數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)

數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)匯編九篇。

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數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)【篇1】

月5日，我參加了中小學(xué)教研室蘇教版數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)，有幸聆聽了侯教授-運(yùn)算教學(xué)和黃教授-圖形的認(rèn)識(shí)，通過兩位教授對(duì)課標(biāo)的新解讀，深深感受到課改絕不僅僅是改變一下教材而已，而是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的徹底改革，更是我們教師教學(xué)方法上的重大改革。作為教師的我們必須更新原有的教學(xué)觀念，改變我們現(xiàn)有的課堂教學(xué)的模式。

侯教授首先講了運(yùn)算教學(xué)的歷史背景，然后重點(diǎn)講解了小學(xué)計(jì)算教學(xué)的重要性。提出學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)就是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。我們一線教師必須重新審視小學(xué)計(jì)算，糾正一些錯(cuò)誤的想法和做法，繼承我國(guó)傳統(tǒng)計(jì)算教學(xué)的精髓，在培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算興趣的同時(shí)，提高計(jì)算技能，發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。一、改變計(jì)算教學(xué)過于依賴情境。二、改變“走形式”的算法。三、改變不重視口算速度的現(xiàn)象。

黃教授講了圖形的認(rèn)識(shí)，通過線段、點(diǎn)、以及圖形，把題目很簡(jiǎn)潔的表現(xiàn)出來，把他們之間的關(guān)系揭示的非常清楚。利用圖形的描述分析問題，借助圖形直觀的把復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題變得簡(jiǎn)明形象，有助于探索解決問題的思路，預(yù)測(cè)結(jié)果。多讓學(xué)生主動(dòng)參與、動(dòng)手實(shí)踐獲取對(duì)圖形的直觀認(rèn)識(shí)，采用學(xué)生喜歡的看一看、折一折、剪一剪、拼一拼、擺一擺、量一量、畫一畫等具體、實(shí)際的活動(dòng)方式，引導(dǎo)學(xué)生通過親自觸摸、觀察、測(cè)量、制作和實(shí)驗(yàn)，把視覺、聽覺、觸覺、動(dòng)覺等協(xié)同起來，強(qiáng)有力地促進(jìn)心理活動(dòng)的內(nèi)化，從而使學(xué)生掌握?qǐng)D形特征，形成空間觀念。

生活即數(shù)學(xué)。讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)生活。因此，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)除了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)外，還應(yīng)密切聯(lián)系生活實(shí)際，調(diào)整相應(yīng)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，做到生活需要什么樣的數(shù)學(xué)內(nèi)容，就教學(xué)什么樣的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓生活中人們所必需的知識(shí)與技能成為數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與追求。因此我們應(yīng)加強(qiáng)課程內(nèi)容與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活以及社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

以往的教學(xué)，教師往往以講為主。課堂成為教師的舞臺(tái)，而學(xué)生則是被動(dòng)接受學(xué)習(xí)，教師是課堂的核心、組織者，學(xué)生必須跟著教師的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色發(fā)生了根本性的變化，從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者、組織者和合作伙伴。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法 。所以在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我想學(xué);引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律。

“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”。教學(xué)中我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐、思考、探索、交流，獲得知識(shí)，形成技能，發(fā)展思維，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在我的指導(dǎo)下，生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。

平時(shí)能注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與實(shí)踐。想方設(shè)法開闊學(xué)生的視野，啟發(fā)學(xué)生的思維，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，適當(dāng)?shù)亟o予一些建議，向?qū)W生提供經(jīng)驗(yàn)，幫助他們進(jìn)行判斷、檢查自己想法的正確性。教學(xué)中可讓學(xué)生充分討論，在這個(gè)過程中，學(xué)生思維會(huì)變得開闊，富有獨(dú)特性和創(chuàng)造性，同時(shí)也提高了他們的認(rèn)識(shí)水平和口頭表達(dá)能力，逐步由過去的“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變。

總之，這次培訓(xùn)給了我很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步理解，對(duì)我今后如何踐行課改理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。

數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)【篇2】

通過近幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)《校本研修》有了新的認(rèn)識(shí)。我深刻認(rèn)識(shí)到校本研修是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。校本教研是促進(jìn)初中班主任專業(yè)自主發(fā)展重要方法。隨著新課改的推進(jìn)，校本研修蓬勃發(fā)展，它是新課程改革的需要，是一線教師的呼喚，也是教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯！

我在今后的教學(xué)工作中要努力做到如下幾點(diǎn)：

1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，夯實(shí)立教之基

作為一名人民教師，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動(dòng)都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下，都會(huì)直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會(huì)作表率，必須要做到：

第一，熱愛教育事業(yè)，勇于承擔(dān)責(zé)任。從事教育事業(yè)，走上三尺講臺(tái)，當(dāng)好一名合格的人民教師，是我強(qiáng)烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè)。為此，我深知自己任重而道遠(yuǎn)。同時(shí)，作為一名黨員，必須勇于承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任，能夠清醒地認(rèn)識(shí)到自己的言行代表著一個(gè)群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會(huì)影響、社會(huì)效益。 第二，謙虛好學(xué)，刻苦鉆研。把虛心向別人學(xué)習(xí)、向前人學(xué)習(xí)，向老教師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神，來豐富自己的認(rèn)識(shí)、知識(shí)及才能。同時(shí)我常靜坐獨(dú)思己過，剖析自己的不足，以加以改進(jìn)。

第三，我深刻的懂得教師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品格會(huì)潛移默化地影響學(xué)生。師愛就是師魂。熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。

第四，教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識(shí)問題，使他們健康地成長(zhǎng)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為，能及時(shí)加以制止并正確引導(dǎo)，指出其錯(cuò)誤之處和危害；如果學(xué)生在生活方面有什么因難，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來看，坦誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，真心面對(duì)學(xué)生，是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一。

2、努力學(xué)習(xí)新課程的相關(guān)理念

力爭(zhēng)按時(shí)參加市、區(qū)、校組織的新課程專題培訓(xùn)，在集中培訓(xùn)時(shí)認(rèn)真記錄，深入反思，加強(qiáng)與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識(shí)和實(shí)踐能力。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，更關(guān)注自身的發(fā)展，成為能適應(yīng)新形勢(shì)，具有創(chuàng)新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究。

3、教育技術(shù)能力的提高方面

積極參加市、區(qū)、校組織的教育技術(shù)能力培訓(xùn)，不斷提高自身的信息素養(yǎng)。積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(zhǎng)自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。力爭(zhēng)使自己制作的課件可操作性強(qiáng)，實(shí)用性強(qiáng)，對(duì)完成教育教學(xué)任務(wù)，起到良好的促進(jìn)作用。

4、教師心理健康教育方面

教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者，一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響。教師的衣著舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會(huì)使學(xué)生受到深刻的影響。所以，我今后一定要完善自己的心理素質(zhì)和人格。從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。調(diào)整好心態(tài)，使自己的言行有利于教師自身的生理健康，

有利于提高工作效率，而且有利于促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展。

總之，今后本人一定增強(qiáng)研修意識(shí)，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題。不斷在教學(xué)中自我總結(jié)、自我反思，不斷進(jìn)取，努力上進(jìn)。

數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)【篇3】

兒童數(shù)學(xué)超前培訓(xùn)是近年來備受關(guān)注的教育領(lǐng)域熱點(diǎn)話題。在這篇總結(jié)中，將詳細(xì)討論兒童數(shù)學(xué)超前培訓(xùn)的定義、目的、方法和效果，并探討其在兒童發(fā)展中的重要性和潛在問題。

首先，我們來定義兒童數(shù)學(xué)超前培訓(xùn)。兒童數(shù)學(xué)超前培訓(xùn)是一種旨在提前介紹和教授數(shù)學(xué)知識(shí)和概念給年幼的孩子的教育方法。這種培訓(xùn)往往涉及較為復(fù)雜和高級(jí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，包括幾何、代數(shù)、統(tǒng)計(jì)等領(lǐng)域。

兒童數(shù)學(xué)超前培訓(xùn)的目的在于激發(fā)兒童對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并幫助他們建立并發(fā)展相關(guān)的認(rèn)知能力和解決問題的技巧。通過提前接觸和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，兒童可以在數(shù)學(xué)思維和邏輯推理方面取得超前的進(jìn)展，為將來更高層次的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

在具體培訓(xùn)方法方面，兒童數(shù)學(xué)超前培訓(xùn)通常采用全英文教學(xué)、小班授課和游戲化學(xué)習(xí)等方式。全英文教學(xué)的目的是幫助兒童提前培養(yǎng)英語聽說讀寫的能力，以更好地應(yīng)對(duì)未來的學(xué)習(xí)需求。小班授課可以讓教師更好地關(guān)注每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。游戲化學(xué)習(xí)則通過將數(shù)學(xué)概念融入游戲中，增加兒童的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

關(guān)于兒童數(shù)學(xué)超前培訓(xùn)的效果，已有一些研究表明，該培訓(xùn)方法在某些方面確實(shí)能對(duì)兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生積極影響。首先，兒童數(shù)學(xué)超前培訓(xùn)有助于提高孩子們的數(shù)學(xué)成績(jī)和考試表現(xiàn)。早期培養(yǎng)的數(shù)學(xué)能力對(duì)于后續(xù)學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行非常重要。其次，該培訓(xùn)方法也可以提高兒童的邏輯推理和問題解決能力，培養(yǎng)他們批判性思維和創(chuàng)造性思維。這些能力在兒童整個(gè)學(xué)習(xí)和人生中都有著重要作用。

然而，兒童數(shù)學(xué)超前培訓(xùn)也存在一些潛在問題和風(fēng)險(xiǎn)。首先，過早地引入復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念可能會(huì)造成兒童在理解和應(yīng)用上的困惑，甚至產(chǎn)生厭惡和抵觸情緒。教師需要具備良好的教學(xué)技巧和個(gè)案輔導(dǎo)能力，以更好地引導(dǎo)和幫助孩子們理解數(shù)學(xué)內(nèi)容。其次，兒童數(shù)學(xué)超前培訓(xùn)過程中，家長(zhǎng)需要提供相應(yīng)的支持和陪伴，以確保孩子在學(xué)習(xí)中保持積極態(tài)度和良好心理狀態(tài)。同時(shí)，家長(zhǎng)也需要關(guān)注兒童的發(fā)展平衡，避免過度焦慮和壓力。

綜上所述，兒童數(shù)學(xué)超前培訓(xùn)作為一種旨在提前培養(yǎng)兒童數(shù)學(xué)能力的教育方法，具有一定的可行性和積極效果。通過激發(fā)興趣和提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)支持，兒童可以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得超前的進(jìn)展，并為將來更高層次的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。然而，為了確保培訓(xùn)的有效性和可持續(xù)性，教師和家長(zhǎng)都需要關(guān)注兒童的學(xué)習(xí)情況和心理健康，并提供相應(yīng)的支持和指導(dǎo)。只有這樣，兒童數(shù)學(xué)超前培訓(xùn)才能在兒童的全面發(fā)展中發(fā)揮最佳作用。

數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)【篇4】

摘要：通過這次數(shù)學(xué)培訓(xùn)，使我能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，了解了自身還有很多不足的地方，對(duì)數(shù)學(xué)老師也是一種成長(zhǎng)的好方式……

(1)小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)

培訓(xùn)活動(dòng)的幾點(diǎn)心得：

首先，培訓(xùn)活動(dòng)加深了我對(duì)課前備課環(huán)節(jié)的理解。

平時(shí)教學(xué)中，小學(xué)數(shù)學(xué)備課都應(yīng)該備什么，都應(yīng)該關(guān)注哪些方面。但具體在實(shí)際操作中該怎樣去落實(shí)，還是很模糊的。通過這次培訓(xùn)活動(dòng)后，我真正弄清了有效教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)的流程。教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖，我們可以借此落實(shí)哪些階段目標(biāo)?我們應(yīng)該在怎樣的總目標(biāo)的指引下具體落實(shí)到課堂上的目標(biāo)?我們的教學(xué)到底要使學(xué)生形成怎樣的能力?另外，從其他幾塊的準(zhǔn)備中，我還知道了我們的教學(xué)還要關(guān)注學(xué)習(xí)者的特征，關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū)，怎樣才能使我們的教學(xué)真正使他們受益，形成他們的一種能力，這才是我們教學(xué)的最終目的。因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備合作的意識(shí)和開放的視野，具備包括計(jì)算與實(shí)際應(yīng)用在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該能夠?yàn)樵炀同F(xiàn)代社會(huì)所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說，我們的教學(xué)要使學(xué)生形成能力，形成能力的最終目的是為社會(huì)服務(wù)。只有明確了這一點(diǎn)，我們的教學(xué)才會(huì)更有效。

其次，為我創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

現(xiàn)代的教育強(qiáng)化了學(xué)科的整合，要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學(xué)會(huì)合作，同伴互助，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，才可以把我們的教育搞好。事實(shí)也是如此，在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，每每思考之余，渾身都不由然汲取一種力量，那就是為體現(xiàn)自己的人生價(jià)值而奮發(fā)努力!這也許就是人為什么是群居動(dòng)物的原因吧。

再次，通過這次培訓(xùn)，使我能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，了解了自身還有很多不足的地方，對(duì)我自己也是一種成長(zhǎng)的好方式。

(2)初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得總結(jié)

一開始的不情愿，煩惱、急躁，漸漸被專家的精彩講解所吸引，聆聽各位專家的對(duì)教材的分析，自己才對(duì)這次培訓(xùn)有了初步的認(rèn)識(shí)。使我深感進(jìn)一步提高自身專業(yè)化發(fā)展水平的重要性和迫切性。當(dāng)然，提高自身專業(yè)化發(fā)展水平并不是一蹴而就的，它必須經(jīng)歷一個(gè)不懈的奮斗過程。作為教師，我認(rèn)為必須具備以下幾個(gè)“有”：

1.有自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力

俗話說：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”，因此，我們每一位教師都應(yīng)有意識(shí)地增強(qiáng)專業(yè)發(fā)展的責(zé)任感，努力提升自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，提升自我發(fā)展意識(shí)，這才是真正實(shí)現(xiàn)專業(yè)素質(zhì)提高的基礎(chǔ)和前提。

2.有樂于學(xué)習(xí)的態(tài)度

學(xué)習(xí)是一個(gè)永恒的話題，古話說得好：“破萬卷書，行萬里路，交四方友，成大氣候。”學(xué)校是一個(gè)學(xué)習(xí)的“共同體”，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，教師要有“一桶水”，而且是一桶“活水”，朱熹曾有名句“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，知識(shí)的更新也是同樣的道理，教師要有樂學(xué)的態(tài)度，才能使自己具備廣博的知識(shí)基礎(chǔ)和嫻熟的教育教學(xué)能力，以適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的需求。但是，從目前中小學(xué)教師工作的現(xiàn)狀來看，當(dāng)前教師的工作負(fù)擔(dān)過于繁重，備課、上課、批改作業(yè)、等等，教師過多的時(shí)間和精力都被日常的工作所牽絆，因此有相當(dāng)數(shù)量的教師顯得“心有余而力不足”，對(duì)這些教師來說，學(xué)習(xí)是一種美好的愿景，但可望而不可及。長(zhǎng)此以往，教師的專業(yè)化發(fā)展就少了一份有力的保障，本次培訓(xùn)給了我一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)我自身的專業(yè)提高起到了重大作用。

3.有善于反思的習(xí)慣

“反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識(shí)，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng)，總結(jié)——深化——修正——獲得，這是教師專業(yè)成長(zhǎng)的法寶。只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得，尤其要注重對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)反思。反思的目的在于增加教師的理性自主，使教師對(duì)其實(shí)踐信念和實(shí)踐的因果決定因素有更多的自我意識(shí)，從而使教師的成長(zhǎng)始終保持一種動(dòng)態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。

總之，此次培訓(xùn)活動(dòng)，使自己的教育教學(xué)觀念、教學(xué)行為方法、專業(yè)化水平，教育教學(xué)理論均有了很大的提升。今后，自己充分將所學(xué)、所悟、所感的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，做新時(shí)期的合格的初中數(shù)學(xué)教師。

數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)【篇5】

經(jīng)過一個(gè)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)，使我受益匪淺，感受很多，小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)。教師要適應(yīng)新課程教學(xué)，就必須接受繼續(xù)教育。應(yīng)對(duì)新課程充分理解，誠(chéng)心接受，熱情投入，有效實(shí)施并根據(jù)新課程要求，不斷提高自身綜合素質(zhì)。在新課程實(shí)施中實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件。

通過學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，獲得了教材實(shí)驗(yàn)操作上的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)與技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)與技能的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度、價(jià)值觀。新教材的編寫從兒童的現(xiàn)實(shí)生活與童真世界出發(fā)。圖文并茂，版式多樣、風(fēng)格活潑，色彩明麗，能吸引學(xué)生閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。因此，面對(duì)耳目一新的教材。我們當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教材目標(biāo)，明白把握教材編排的特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來。那下面就根據(jù)自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解談點(diǎn)體會(huì)。

一、創(chuàng)設(shè)親身體驗(yàn)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

心理學(xué)告訴我們，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，很大程度取決于學(xué)習(xí)興趣。因此，教師在教學(xué)活動(dòng)中就要用各種教學(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快、與諧的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)。新教材中例題，習(xí)題的安排都與學(xué)生的生活實(shí)際非常接近，許多情境圖完全可以通過學(xué)生實(shí)際活動(dòng)，親身體驗(yàn)來表現(xiàn)。同時(shí)學(xué)生也會(huì)感受到學(xué)習(xí)不是枯燥的，而是有趣的。所以教學(xué)時(shí)完全可以根據(jù)實(shí)際情況采用游戲，表演等實(shí)際活動(dòng)將情景圖所提供的內(nèi)容進(jìn)一步動(dòng)作化，情景化，使學(xué)生全身心地置身于真實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)情境中，增加實(shí)際體驗(yàn)，親身感受數(shù)學(xué)，還可用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，使靜態(tài)的畫面動(dòng)作，抽象的知識(shí)形象化，具體化、渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。

二、 創(chuàng)設(shè)求異情境，感悟計(jì)算方法，體現(xiàn)算法多樣化。

新教材體現(xiàn)的是算法多樣化的教學(xué)思想。因此教師在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考，用同一個(gè)問題積極尋求多種不同的思路，使之有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新，讓學(xué)生充分暴露與展示思考問題的過程，發(fā)表獨(dú)特地見解。對(duì)于學(xué)生的不同想法，教師要及時(shí)地給予肯定與表揚(yáng)，使他們享受到成功的喜悅，增強(qiáng)創(chuàng)造性活動(dòng)的信心。如新教材在編排“9加幾”的計(jì)算時(shí)，注意體現(xiàn)新的教學(xué)理念，設(shè)計(jì)的情境有利于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。這樣既培養(yǎng)學(xué)生從多方面，不同角度思考問題的能力，同時(shí)學(xué)生的求異思維也得到了培養(yǎng)。

當(dāng)然，教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的方法是很多的。手段不盡相同。但無論什么方法，都必須以學(xué)生的全面發(fā)展為根本，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境。只有這樣，我們的教學(xué)才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。從而為社會(huì)培養(yǎng)出一代新型人才。

眾所周知，課改是一次對(duì)傳統(tǒng)教育的革命。它打破傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學(xué)模式，構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，使課堂充滿自由、民主、與諧的氛圍；它更注重的是師生的交流、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗(yàn)，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)與做人的品性。

三、創(chuàng)設(shè)與諧課堂，轉(zhuǎn)變師生角色，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。

隨著新課程的運(yùn)行，教師要調(diào)整好自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學(xué)效果。按照新課程的要求，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑；指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略。應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者，要與學(xué)生分享自己的感情與想法，與學(xué)生一道尋找真理，并且能夠承認(rèn)自己的過失與錯(cuò)誤。從而真正體現(xiàn)“以人為本”、“以學(xué)生為中心”，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人而不是知識(shí)的奴隸。

總之，新課程對(duì)教師提出了教育專業(yè)工作者的要求，我們只有作好充分的準(zhǔn)備，進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，才會(huì)在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來，經(jīng)歷＂與人合作，并與同伴交流思維的過程與結(jié)果＂，使學(xué)生善于傾聽他人發(fā)言，樂于陳述自己的想法，敢于修正他人的觀點(diǎn)，勇于接受他人的意見；這些都有利學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，有利于提高個(gè)體的學(xué)習(xí)動(dòng)力與能力，才會(huì)使他們感到無限快樂，感到自己精神的、智慧的力量在增長(zhǎng)，使學(xué)生的個(gè)性得以充分的發(fā)展。

數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)【篇6】

在XX年的是幸福的，在這里，我很樂意讓各位同行來共同分享此次培訓(xùn)。

一、教師如何進(jìn)行知識(shí)更新

"知識(shí)也有保質(zhì)期".作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。

二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者

教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給兒童，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要"解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間",給他們想、做、說的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考，給兒童充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。

三、改變?cè)械墓ぷ鞣绞?，在合作中求發(fā)展

新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課改的實(shí)施對(duì)于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨(dú)立一人較好的完成，這就要求教師善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。

面對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培養(yǎng)途徑是一個(gè)刻不容緩的問題，通過骨干教師培養(yǎng)探索，在我們思想認(rèn)識(shí)中形成了今后學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)的培養(yǎng)骨干教師的基本工作思想；（以學(xué)校教學(xué)為主，開展骨干教師培養(yǎng)途徑與研究系列活動(dòng)。（3）領(lǐng)導(dǎo)積極參與，合理投資，制定落實(shí)好研究工作計(jì)劃，抓出成效。

四、教師應(yīng)善于反思

荷蘭著名的數(shù)學(xué)教育家弗來登塔爾說:“反思是重要的數(shù)學(xué)活動(dòng),它是數(shù)學(xué)活動(dòng)的核心和動(dòng)力,是一種積極的思維活動(dòng)和探索行為,是同化,是探索,是發(fā)現(xiàn),是再創(chuàng)造?！币虼?教師尤其是數(shù)學(xué)教師應(yīng)善于反思,它是成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的必要條件。

1、在讀書中反思。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專家與名師都有一個(gè)共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個(gè)專家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書，讓我覺得自身知識(shí)的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅(jiān)持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書的過程中，還必須要學(xué)會(huì)思考，在思考中進(jìn)步。

2、在教學(xué)中反思。教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但，教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。湖北省教研室劉莉老師給我們做了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程背景下的有效教學(xué)問題》的講座，向我們介紹了“有效教學(xué)的路徑與原則”，結(jié)合案例生動(dòng)的介紹了如何找到核心問題。上海市教科院博士給我們作了《走進(jìn)課堂做研究》的講座：讓我懂得了當(dāng)老師并不是那么簡(jiǎn)單的，我們應(yīng)該懂?dāng)?shù)學(xué)，懂學(xué)生，懂教學(xué)。華中師大周東明教授的《同課異構(gòu)》，讓我明白它是教師專業(yè)發(fā)展的必然選擇。

五、積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族，并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林。

數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)【篇7】

一、基本情況

本次培訓(xùn)的目標(biāo)是以小學(xué)數(shù)學(xué)新課程改革為要求和麗水市農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍實(shí)際情況出發(fā)，提升農(nóng)村小學(xué)骨干教師敬業(yè)精神、課堂教學(xué)能力和校本培訓(xùn)能力為核心，突出培訓(xùn)課堂教學(xué)執(zhí)教能力、課堂教學(xué)研究能力、課堂教學(xué)信息技術(shù)運(yùn)用能力等，努力使他們具有創(chuàng)新意識(shí)和開拓能力，成為推進(jìn)我市農(nóng)村小學(xué)“減負(fù)擔(dān)提質(zhì)量”的教學(xué)改革的優(yōu)秀教師和學(xué)科帶頭人。本班級(jí)組班時(shí)間為校長(zhǎng)王萬良和市教育局副局長(zhǎng)戚永遠(yuǎn)、師訓(xùn)處處長(zhǎng)王偉平等領(lǐng)導(dǎo)一起出席開班典禮并分別作了重要講話。整個(gè)培訓(xùn)過程分“理論和實(shí)踐”兩大部分，其中理論培訓(xùn)安排內(nèi)化，促使參訓(xùn)教師盡快形成教學(xué)特色。目前，為期二個(gè)月的集中培訓(xùn)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，學(xué)員實(shí)踐學(xué)校、工作學(xué)校以的好評(píng)。

二、培訓(xùn)工作的組織實(shí)施

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，確保培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。

本次培訓(xùn)，從市教育局黨組、行政主要領(lǐng)導(dǎo)到師訓(xùn)處，再到培訓(xùn)承辦學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都給予了高度的重視。學(xué)校黨委書記、校長(zhǎng)親自領(lǐng)導(dǎo)，副書記程定火具體分管培訓(xùn)工作，教科培訓(xùn)處負(fù)責(zé)實(shí)施具體培訓(xùn)任務(wù)，選調(diào)負(fù)責(zé)、敬業(yè)的干部、骨干教師擔(dān)任學(xué)科指導(dǎo)教師和班主任工作。3月2日，市教育局分管局長(zhǎng)戚永遠(yuǎn)同志親自參加開班典禮，并作了“麗水市農(nóng)村教育發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策”。培訓(xùn)期間，市教育局師訓(xùn)處處長(zhǎng)王偉平，鄭九亮同志在百忙中抽出時(shí)間到我?？赐嘤?xùn)班全體學(xué)1

員，了解學(xué)員生活情況，召開座談會(huì)，認(rèn)真聽取學(xué)員意見，最后與學(xué)校作了反饋交流，并對(duì)培訓(xùn)工作提出了寶貴的意見。

（二）調(diào)研設(shè)課，精選師資，為培訓(xùn)工作提供質(zhì)量保證。

（示范作用。我校教科培訓(xùn)處在規(guī)劃培訓(xùn)方案時(shí)認(rèn)真研究、落實(shí)省廳“領(lǐng)雁工程”課程指導(dǎo)意見以及市教育局有關(guān)師訓(xùn)工作的具體要求，分管領(lǐng)導(dǎo)程定火書記親率教科培訓(xùn)處干部和學(xué)科指導(dǎo)教師向市教研室教研員、其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的專家以及參訓(xùn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)行調(diào)研摸底，了解他們目前最迫切的是需要通過培訓(xùn)解決什么問題。在具體的培訓(xùn)過程中堅(jiān)持“創(chuàng)造性、實(shí)踐性、開放性、針對(duì)性”原則，講究實(shí)效，大量聘請(qǐng)一線教學(xué)型專家，做到理論講座與示范相結(jié)合，讓學(xué)員從以往培訓(xùn)中那種純理論輸灌模式得到解放。把培訓(xùn)的重點(diǎn)確立在應(yīng)用理論的研究與實(shí)踐層面，由于目標(biāo)制定得當(dāng)，很受學(xué)員歡迎，學(xué)員在培訓(xùn)體會(huì)中說“培訓(xùn)期間我聆聽了各位特級(jí)教師、市學(xué)科帶頭人的精彩講座，受益匪淺，有理論講座，有課例分析，所提出的問題都是我們平時(shí)教學(xué)中所困惑的，或沒有辦法解決的問題，他們都一一給我們做了解答?！?/p>

（骨干教師的培養(yǎng)與備課相結(jié)合、骨干教師的培養(yǎng)與課堂教學(xué)相結(jié)合、骨干教師的培養(yǎng)與教研活動(dòng)相結(jié)合、骨干教師的培養(yǎng)與開放教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合”為主線，圍繞這條主線設(shè)置了五個(gè)培訓(xùn)專題，即“師德修養(yǎng)專題、課堂教學(xué)能力專題、課堂教學(xué)研究專題、校本培訓(xùn)能力專題、現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力專題”，注重課堂教學(xué)，關(guān)注案例教學(xué)和問題解決，使參訓(xùn)教師更新觀念，改進(jìn)教法，提高能力，形成可持續(xù)發(fā)展的智能結(jié)構(gòu)。

（善培訓(xùn)的師資團(tuán)隊(duì)，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和水平。本次培訓(xùn)工作重視從一線教師中遴選優(yōu)質(zhì)師資充實(shí)培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)，注重教學(xué)方式的示范、引領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授，提高培訓(xùn)的針對(duì)性，理論層面上聘請(qǐng)了全國(guó)級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)專家戴再平教授，浙派小學(xué)數(shù)學(xué)名師工

作站首席導(dǎo)師、省特級(jí)教師朱樂平教授、省特級(jí)教師何竹生、俞正強(qiáng)，省教育學(xué)專家張壽松教授做了精彩講座。實(shí)踐層面先后聘請(qǐng)了特級(jí)教師何竹生、市資深學(xué)科帶頭人朱添斌、何朝霞等十余位名師作為指導(dǎo)導(dǎo)師，這些老師在具體的指導(dǎo)過程中以身作則，率先垂范，無私的把自己的工作經(jīng)驗(yàn)傳收給了學(xué)員，深受學(xué)員好評(píng)。

（三）注重實(shí)踐，模式創(chuàng)新。

（，以及有能力承擔(dān)“師帶徒”的學(xué)校。在培訓(xùn)前、培訓(xùn)中我們多次召開基地學(xué)校負(fù)責(zé)人和實(shí)踐導(dǎo)師研討會(huì)，共同商討實(shí)訓(xùn)方案，對(duì)基地學(xué)校及實(shí)踐導(dǎo)師提出具體的培訓(xùn)任務(wù)和培訓(xùn)要求，并為實(shí)踐導(dǎo)師頒發(fā)了聘書，實(shí)踐導(dǎo)師為每個(gè)學(xué)員制定了詳細(xì)的實(shí)踐計(jì)劃。

（實(shí)踐培訓(xùn)內(nèi)容、實(shí)踐培訓(xùn)任務(wù)以及考核要求，指導(dǎo)教師在學(xué)員跟崗實(shí)踐期間要對(duì)學(xué)員的師德和教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)行指導(dǎo)；為學(xué)員上指導(dǎo)學(xué)員聽課、評(píng)課、開設(shè)公開課活動(dòng)；組織學(xué)員參加學(xué)校的教研活動(dòng)及其他教學(xué)活動(dòng)；對(duì)學(xué)員的實(shí)習(xí)進(jìn)行全面的鑒定，評(píng)定學(xué)員實(shí)習(xí)成績(jī)，并推選出展示課人選。要求學(xué)員在跟崗實(shí)踐期間至少完成以下五項(xiàng)任務(wù)：一份典型案例，一份教學(xué)反思報(bào)告，一份詳細(xì)評(píng)課稿，一份診斷課教學(xué)設(shè)計(jì)，一份提高課教學(xué)設(shè)計(jì)。

（3）組織學(xué)員開展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)。本次培訓(xùn)我們采取了以下3種實(shí)踐活動(dòng)：

一是結(jié)合理論學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織學(xué)員外出參觀考察、調(diào)研；

二是將學(xué)員分成囿山小學(xué)、中山小學(xué)、蓮都外國(guó)語學(xué)校等本市品牌學(xué)校跟崗實(shí)踐，學(xué)員在實(shí)踐導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行為期多角度、深入地考察、學(xué)習(xí)、交流、診斷；

三是在理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐考察的基礎(chǔ)上，學(xué)員之間開展論壇交流，暢談教育理想、分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（四）加強(qiáng)培訓(xùn)環(huán)節(jié)的管理

（愛護(hù)學(xué)員，通過跟班聽課，下實(shí)踐學(xué)校，深入學(xué)員寢室，及時(shí)了解學(xué)員對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的反映和要求，以融洽關(guān)系，增強(qiáng)友誼；另一方面，通過制定相關(guān)制度，嚴(yán)格管理，以保證培訓(xùn)質(zhì)量。結(jié)合培訓(xùn)工作的特點(diǎn)，我們以“全員、全面、全程”為目標(biāo)，在學(xué)員進(jìn)校前就認(rèn)真總結(jié)去年的培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)本次培訓(xùn)的特點(diǎn)、內(nèi)容、方法、模式、管理工作等內(nèi)容認(rèn)真研究，按照麗水中等專業(yè)學(xué)校的《浙江省農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”麗水市市級(jí)培訓(xùn)管理規(guī)定》，從“學(xué)籍管理、考核與評(píng)比、檔案管理、教育教學(xué)管理、班主任工作職責(zé)、學(xué)員紀(jì)律與考勤”等六個(gè)方面對(duì)參訓(xùn)學(xué)員、管理導(dǎo)師作出詳細(xì)、具體的要求，學(xué)員入學(xué)后人手一冊(cè)，由班主任組織學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)，貫徹到位，讓參訓(xùn)學(xué)員明確此次培訓(xùn)不是可有可無，不是來與不來都可的培訓(xùn)，在思想上引起足夠重視。做到堅(jiān)持一天兩次簽到制度，中途班主任不定時(shí)檢查，學(xué)員有事一律辦好請(qǐng)假手續(xù)。建立完備的培訓(xùn)檔案，具體包括：方案的制定、計(jì)劃的實(shí)施、培訓(xùn)教材征訂和資料搜集與發(fā)放、學(xué)員學(xué)籍登記表、考勤表、實(shí)踐活動(dòng)記錄表、學(xué)習(xí)成效鑒定表、學(xué)員培訓(xùn)意見反饋表等，整個(gè)培訓(xùn)過程中做到嚴(yán)格管理，考核不達(dá)標(biāo)者不予結(jié)業(yè)，努力形成培訓(xùn)特色，打造培訓(xùn)品牌，固化培訓(xùn)效果。

（2）重視班集體建設(shè)。結(jié)合去年二期“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)的工作經(jīng)驗(yàn)，本次培訓(xùn)我們非常注重班集體的建設(shè)，為了能在比較短的時(shí)間內(nèi)形成真正意義上的班集體，我們組織了形式多樣的班級(jí)交流活動(dòng)，如學(xué)員組班第一周就以“今天我們相識(shí)”為主題開設(shè)班會(huì)活動(dòng)，培訓(xùn)中期以“解開千千節(jié)”為主題組織學(xué)員前往松陽四都攝影基地進(jìn)行思想交流活動(dòng)，培訓(xùn)后期以“構(gòu)建活力課堂”為主題開展學(xué)員教育教學(xué)思想碰撞論壇，由此構(gòu)建了班級(jí)文化，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。

四、培訓(xùn)工作的特點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)

（一）模式創(chuàng)新，科學(xué)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。

本次培訓(xùn)我們注重學(xué)員參與式培訓(xùn)，實(shí)行理論、實(shí)踐和管理三導(dǎo)師制：理論導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)學(xué)員課程的計(jì)劃和實(shí)施；實(shí)踐導(dǎo)師則由培訓(xùn)基地的特級(jí)教師或?qū)W科帶頭人擔(dān)任，導(dǎo)師根據(jù)學(xué)員教學(xué)工作中存在的主要問題，在跟崗實(shí)踐期間對(duì)他們進(jìn)行教學(xué)示范，幫助學(xué)員切實(shí)提高課堂教學(xué)能力和管理能力；

管理導(dǎo)師（班主任）主要負(fù)責(zé)學(xué)員的日常生活、學(xué)習(xí)管理。對(duì)學(xué)員的整個(gè)培訓(xùn)過程采取形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。形成性評(píng)價(jià)在學(xué)員參培態(tài)度及學(xué)員對(duì)所學(xué)內(nèi)容的歸類、思考、實(shí)踐運(yùn)用等環(huán)節(jié)中考評(píng)；總結(jié)性評(píng)價(jià)主要考評(píng)學(xué)員作業(yè)、論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄等培訓(xùn)成果質(zhì)量，從而調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。

（二）科學(xué)、合理的安排實(shí)踐環(huán)節(jié)，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

（有創(chuàng)見、愿改變、樂實(shí)踐的教師。我們制定了詳細(xì)的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，內(nèi)容包括“實(shí)訓(xùn)目標(biāo)、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)要求、實(shí)訓(xùn)進(jìn)程、實(shí)訓(xùn)考核、實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師安排”等。同時(shí)通過摸底調(diào)查，確定了麗水實(shí)驗(yàn)學(xué)校、蓮都囿山小學(xué)、蓮都中山小學(xué)、蓮都外國(guó)語學(xué)校等超、幫”的精神，做到“互評(píng)、互鑒、互品”，相互促進(jìn)，共同發(fā)展。實(shí)習(xí)跟崗實(shí)踐結(jié)束后，學(xué)員們?cè)诳偨Y(jié)中寫到：“實(shí)踐導(dǎo)師指導(dǎo)與學(xué)員之間，學(xué)員與學(xué)員之間互相探討、研究，解決了自己以往教學(xué)中的很多模糊的問題，收獲實(shí)在太大了?！薄斑@次培訓(xùn)與以往最大的區(qū)別就是注重教育實(shí)踐，重在提高課堂教學(xué)能力，培訓(xùn)內(nèi)容十分貼近課堂教學(xué)實(shí)際，針對(duì)性強(qiáng)，我們農(nóng)村教師特別歡迎這種講實(shí)效的培訓(xùn)?！?/p>

（教學(xué)理念。在教育實(shí)踐環(huán)節(jié)中，教科培訓(xùn)處組織全體學(xué)員走出本市，前往衢州學(xué)院參加“全國(guó)新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)研討會(huì)”。學(xué)員們聆聽名校校長(zhǎng)和特級(jí)教師先進(jìn)的管理理念、教學(xué)理念、校園文化等講座，聽取特級(jí)教師的觀摩課及專家點(diǎn)評(píng)，拓寬了受訓(xùn)教師的視野。雖然考察只有短短的兩天時(shí)間，卻給學(xué)員們帶來了扎實(shí)、有效的清新氣息，不僅有力推動(dòng)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)向深層次發(fā)展，更促進(jìn)了學(xué)員與學(xué)員之間，學(xué)員與外地名師之間的交流和溝通，內(nèi)化了專業(yè)知識(shí)，強(qiáng)化了培訓(xùn)實(shí)效。

（示范課、展示課”，課課練師功，課課培師能。為了讓學(xué)員把培訓(xùn)中所學(xué)到的理論與實(shí)踐知識(shí)切切實(shí)實(shí)的融合到自己的教學(xué)過程。除了安排學(xué)

員跟崗實(shí)踐外我們還根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況把實(shí)踐環(huán)節(jié)有機(jī)的融合到具體的教學(xué)之中，在培訓(xùn)初期聘請(qǐng)本市省特級(jí)教師何竹生、市學(xué)科帶頭人何朝霞、李曉霞分別開設(shè)低、中、高段小學(xué)數(shù)學(xué)示范課供學(xué)員觀摩、剖析，在評(píng)課過程中讓學(xué)員與上課教師進(jìn)行面對(duì)面的觀點(diǎn)碰撞，提升分析問題、解決問題的能力；培訓(xùn)中期、后期分別在松陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)和實(shí)習(xí)基地開設(shè)診斷課，聘請(qǐng)松陽縣教研室小學(xué)數(shù)學(xué)教研員和跟崗指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行自我剖析、診斷。跟崗實(shí)踐期間，公開課、評(píng)課活動(dòng)，共推選市學(xué)科帶頭人進(jìn)行觀摩、評(píng)析。承擔(dān)上課任務(wù)的學(xué)員都極為珍惜這次展示和提高自我的機(jī)會(huì)，在展示課教學(xué)中，認(rèn)真貫徹新課程理念，充分發(fā)揮出了自己的水平，得到了市教研員和當(dāng)?shù)貐⒓佑^摩的領(lǐng)導(dǎo)、教師的好評(píng)。

（三）規(guī)范管理，為參訓(xùn)教師可持續(xù)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)平臺(tái)。

為了防止培訓(xùn)工作出現(xiàn)“虎頭蛇尾”，流于形式，在本次領(lǐng)雁工程培訓(xùn)工作當(dāng)中，我們從訓(xùn)前、訓(xùn)中、訓(xùn)后三個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)培訓(xùn)督導(dǎo)跟蹤工作，具體做法有：

（抓紀(jì)律，加強(qiáng)培訓(xùn)過程常規(guī)管理。在培訓(xùn)中，我們專門設(shè)立班主任，并在班級(jí)中按照學(xué)員所在的區(qū)域分成作業(yè)、科研論文、公開課、考察報(bào)告、讀書筆記、跟崗實(shí)踐”等學(xué)科指導(dǎo)教師深入到實(shí)踐基地了解學(xué)員思想、工作動(dòng)態(tài)，及時(shí)解決學(xué)員生活困難，加強(qiáng)學(xué)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)的自律性。

（2）定目標(biāo)，查缺陷，加強(qiáng)日常學(xué)習(xí)過程跟蹤管理。學(xué)員進(jìn)校參加培訓(xùn)時(shí)學(xué)科指導(dǎo)教師針對(duì)每個(gè)學(xué)員的個(gè)體情況建立個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。培訓(xùn)前學(xué)員均提交問題單或訓(xùn)前作業(yè)，培訓(xùn)中參與發(fā)言交流，培訓(xùn)結(jié)束后提交培訓(xùn)綱要或培訓(xùn)小結(jié)。按時(shí)上交作業(yè)，學(xué)科導(dǎo)師及時(shí)批改反饋，彌補(bǔ)學(xué)員學(xué)習(xí)缺陷。

（“優(yōu)秀教案集”、“優(yōu)秀課件集”等，培訓(xùn)結(jié)束后，結(jié)合參訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)期間的表現(xiàn)，以及各項(xiàng)作業(yè)、總結(jié)、反思、匯報(bào)和論文評(píng)選、實(shí)踐成績(jī)等進(jìn)行全面考核，推選優(yōu)秀學(xué)員，優(yōu)秀班干部，到達(dá)

彰顯先進(jìn)，觸動(dòng)后進(jìn)的目的。（SXw9.COm 實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng)）

五、培訓(xùn)的成效與反思

為期不斷地反思，寫下了反思和體會(huì)。整個(gè)培訓(xùn)過程中，我們通過較多的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，網(wǎng)上交流，以及與實(shí)踐基地教師、學(xué)員互動(dòng)等形式為這些來自不同學(xué)校的學(xué)員搭建了更為寬廣的交流合作平臺(tái)，學(xué)員們紛紛反映，在交流和碰撞中看到了彼此間在教育教學(xué)方面的長(zhǎng)處與不足，在相互借鑒取長(zhǎng)補(bǔ)短的過程中，大家都在原有的基礎(chǔ)上增添了許多雖不成熟但卻十分實(shí)用的想法和思想。但在培訓(xùn)中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，在今后的培訓(xùn)中需要研究和改進(jìn)：

（一）如何關(guān)注培訓(xùn)學(xué)員的后續(xù)發(fā)展。

在學(xué)員座談會(huì)上，我們聽到最多的學(xué)員的呼聲是：兩個(gè)月的培訓(xùn)結(jié)束之后，縣市相關(guān)教育部門、科研單位、學(xué)員所在學(xué)校能否還能關(guān)注他們后續(xù)的發(fā)展，如繼續(xù)跟蹤培養(yǎng)，提供交流研討的平臺(tái)，給學(xué)員創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)等等。

（二）如何加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)。

學(xué)員跟崗實(shí)踐效果與實(shí)踐基地學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)踐導(dǎo)師的重視程度、投入程度密切相關(guān)。從去年和今年的培訓(xùn)反饋來看，有些基地學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)踐導(dǎo)師非常重視培訓(xùn)工作，對(duì)跟崗實(shí)踐教師投入了大量的精力，安排了許多活動(dòng)，進(jìn)行了耐心細(xì)致的指導(dǎo)，這些跟崗教師的收獲就很大，而如果基地學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或?qū)熤匾暢潭炔粔?，跟崗教師的收獲就會(huì)受到影響。因此，如何加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)，提高實(shí)訓(xùn)效果是接下來值得我們研究的問題。

（三）如何把培訓(xùn)機(jī)會(huì)留給對(duì)培訓(xùn)有強(qiáng)烈內(nèi)在需求的教師。

在培訓(xùn)中我們看到，內(nèi)心對(duì)培訓(xùn)有著強(qiáng)烈的愿望和渴求的教師會(huì)十分珍惜這難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，會(huì)全身心投入，認(rèn)真學(xué)習(xí)，從不請(qǐng)假和遲到早退，他們的收獲也最大，但也有個(gè)別教師對(duì)培訓(xùn)并不是很重視，給我們的管理帶來了難度。這是今后各縣市在參訓(xùn)教師的選拔過程中應(yīng)重視的問題。

數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)【篇8】

為了進(jìn)一步提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)平衡發(fā)展，業(yè)務(wù)上都有了較大提高。

一、實(shí)施有效教學(xué)，構(gòu)建高效課堂

高效的課堂教學(xué)效果源于有效的課堂教學(xué)，實(shí)施有效教學(xué)又離不開教師的整體素質(zhì)的不斷提高。要構(gòu)建高效課堂，要提高教育質(zhì)量，必須提高課堂教學(xué)效果，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展的教育環(huán)境，提供給學(xué)生充分發(fā)展的時(shí)間和空間。課堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該是主動(dòng)、積極的，應(yīng)該充分激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。通過觀摩《平行與相交》、《小數(shù)除以整數(shù)》兩節(jié)視頻課，無論從新課的導(dǎo)入還是學(xué)生在課堂教學(xué)中自主探究、合作交流，的確讓我們感到有效教學(xué)與高效課堂的密切聯(lián)系。來自再回頭看一看我們的課堂教師，學(xué)生是不是主角？是不是學(xué)習(xí)的主人？是不是真正“把課堂還給學(xué)生”？構(gòu)建高效課堂，實(shí)施有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量與教師的個(gè)人素質(zhì)和水平是分不開。這就要求我們教師要不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，不斷地更新、充實(shí)、拓寬的知識(shí)，正如縣教研室張主任在報(bào)告中所說的“減負(fù)提質(zhì)”等一系列措施，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成知識(shí)體系，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這才是教育的真諦。

二、教材通研因有創(chuàng)意而精彩，為教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)

例題設(shè)計(jì)等進(jìn)行了詳細(xì)的說明，同時(shí)對(duì)平時(shí)教學(xué)中應(yīng)注意的問題進(jìn)行了分析，使參與活動(dòng)的教師對(duì)各年級(jí)教材有了全面而清晰的認(rèn)識(shí)。教材研討時(shí)，各學(xué)校的教研員既說出了使用實(shí)驗(yàn)教材的經(jīng)驗(yàn)、感想，也設(shè)想了在使用教材進(jìn)行教學(xué)時(shí)碰到的疑難問題，同時(shí)面對(duì)面互動(dòng)交流了如何解決的策略，老師們積極參與，來自教材研究比較到位，為教材的合理使用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為一名教師，要把解讀教材當(dāng)作一項(xiàng)基本功，只有教材解讀到位，才能實(shí)現(xiàn)用教材教向創(chuàng)作性的使用教材的轉(zhuǎn)變，提高我們的課堂教學(xué)效率。在這次展評(píng)活動(dòng)中，我們學(xué)到了其他學(xué)校教師的優(yōu)秀的做法，找到了自己在備課中存在的問題，今后的工作中我們會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短努力把工作做好。

學(xué)科研討“充電”已經(jīng)成為老師們非常盼望的“營(yíng)養(yǎng)大餐”，為教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建了有效平臺(tái)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)【篇9】

金秋九月，瓜果飄香。9月12日至9月13日，我有幸參加了平?jīng)鍪行W(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)研討會(huì)。作為農(nóng)村課堂教學(xué)的前沿教師，我非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)。本次研討會(huì)的主要內(nèi)容有“同課異構(gòu)”的優(yōu)質(zhì)觀摩課、說課議課活動(dòng)、教研教改沙龍活動(dòng)及知名教育專家的精彩講座。短短兩天的培訓(xùn)，使我受益匪淺。

目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我感到茫然，感到束手無策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。靜寧縣城關(guān)小學(xué)郭彥踞老師與莊浪縣第一小學(xué)趙淑萍老師同上的《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》一課各具特色。趙淑萍老師以超市購(gòu)物的情景導(dǎo)入，激活學(xué)生思維，滲透點(diǎn)撥，層次深入，使學(xué)生掌握了算理和計(jì)算，從而上升到運(yùn)用小數(shù)除以整數(shù)解決實(shí)際問題的水平，這種以“以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線”的教學(xué)模式讓學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境下完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)；郭彥踞老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)展推理能力，不斷滲透轉(zhuǎn)化思想，提高學(xué)生解決問題的能力；蘭州市城關(guān)區(qū)水車園小學(xué)的王仁江老師給我們帶來了示范課四年級(jí)數(shù)學(xué)《田忌賽馬——對(duì)策問題》，王老師通過多樣的游戲和豐富的故事，師生共同探究獲勝的策略，體驗(yàn)策略的重要性，并在對(duì)比、經(jīng)歷、推理等活動(dòng)中，感知“運(yùn)籌”的思想，體會(huì)“運(yùn)籌”思想的實(shí)際價(jià)值。本節(jié)課以獨(dú)特的設(shè)計(jì)，智慧的引導(dǎo)，和諧的對(duì)話，有效的互動(dòng)，卓越的成效，讓我們共同目睹了金城名師的風(fēng)采。

這三位老師的課堂各具特色，獨(dú)具匠心，異彩紛呈；又有很多共同的亮點(diǎn)，聚焦課改，勇于創(chuàng)新，光彩奪目。他們先進(jìn)的教學(xué)理念，扎實(shí)的教學(xué)基本功，嫻熟的教學(xué)技巧讓我享受了一頓豐盛的“教學(xué)大餐”。在他們的課堂上學(xué)生開展自主合作、探究學(xué)習(xí)，積極展示，教學(xué)效果顯著。而這些都是我學(xué)習(xí)的地方，今后的教學(xué)中我要更加認(rèn)真的去研究教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)數(shù)學(xué)課，課堂上嘗試運(yùn)用這些優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，努力提高自己的課堂教學(xué)能力及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

在說課議課環(huán)節(jié)，授課教師針對(duì)自己課堂的得與失進(jìn)行了認(rèn)真的反思。他們精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度深深打動(dòng)了我。我抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度參與了議課，就突現(xiàn)學(xué)生的主體地位、特長(zhǎng)培養(yǎng)、課堂參與度、學(xué)習(xí)方式的改變等熱點(diǎn)問題進(jìn)行了有效探討。

通過參與教研沙龍活動(dòng)，讓我看到現(xiàn)在的教研活動(dòng)形式更加開放、活躍、真實(shí)、有效了。這種交互式的教學(xué)方式使得參會(huì)的老師共同分享了專家與名師的教學(xué)智慧。市教研室曹寧子主任游刃有余的主持，前沿的理念引領(lǐng)，提供課例教師娓娓道來，令人折服的成長(zhǎng)故事感同身受。

本次活動(dòng)特邀的兩位專家張炳意主任和李寶臻教授分別做了《核心素養(yǎng)視野下的小學(xué)數(shù)學(xué)教材分析與教學(xué)建議》和《小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的問題及改進(jìn)策略》為題的報(bào)告。李教授圍繞“課標(biāo)中對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算問題的基本要求、計(jì)算中的錯(cuò)誤舉例、計(jì)算中錯(cuò)誤的成因分析、小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的策略”等四個(gè)方面，幫我們解決了如何進(jìn)行基于課標(biāo)的解讀和教學(xué)、如何基于兒童教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和分析錯(cuò)誤、如何基于兒童的視覺進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)某一環(huán)節(jié)為切入口進(jìn)行課題研究等問題。張主任從“核心素養(yǎng)”取向和教科書的審視、整體把握和分析教材、教材內(nèi)容呈現(xiàn)方式解析、數(shù)學(xué)思考與建議等四個(gè)方面，以專業(yè)研究者的態(tài)度、敏銳的觀察力和多元化的新視角為我們解讀了教材與教學(xué)的關(guān)系等。兩場(chǎng)專題報(bào)告理念新穎、案例豐富、說服力強(qiáng)，令人茅塞頓開。報(bào)告內(nèi)容既涉及學(xué)科教學(xué)又著眼于教師專業(yè)發(fā)展，同樣帶給與會(huì)教師以深刻的啟迪和深遠(yuǎn)的影響。

其實(shí)，培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過程。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我要行動(dòng)起來，做一位有心的“烹飪師”，讓我的每一節(jié)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“知識(shí)大餐”！最后感謝平?jīng)鍪薪逃痔峁┑倪@次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！

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輔導(dǎo)員培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)(匯編九篇)

編輯為您整理的“輔導(dǎo)員培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)”會(huì)成為您的學(xué)習(xí)良師，在寫范文的時(shí)候會(huì)不會(huì)毫無頭緒呢？工作中，經(jīng)常需要涉及到文檔的寫作，對(duì)于現(xiàn)代人來說認(rèn)識(shí)到范文的重要性已經(jīng)成了必然的共識(shí)。寫作的框架可以在范文中輕松找到，歡迎大家閱讀以下參考資料獲取更多的學(xué)習(xí)思路和思考角度！

輔導(dǎo)員培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)(篇1)

一、工作的開展情況

這個(gè)學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，決定對(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)方案的培訓(xùn)和研討，并以此為序，今后每年在此基礎(chǔ)上對(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)專研進(jìn)行再提高和交流的機(jī)會(huì)，在各科老師的配合下，決定在11月7、8日開展此活動(dòng)。

二、培訓(xùn)情況

1、教師講課情況分析

本次活動(dòng)有幸請(qǐng)到原xx區(qū)少工委部長(zhǎng)毛湘玲女士，她做了一個(gè)題為“為學(xué)生美麗的人生奠定美好的開端”專題講說，通過生動(dòng)形象的語言和活生生的例子，對(duì)現(xiàn)在的孩子們面對(duì)社會(huì)給予他們的種種壓力，如何去面對(duì)和疏導(dǎo)。中隊(duì)作為一個(gè)小小的社會(huì)，如何通過學(xué)校這個(gè)陣地進(jìn)行人格的培養(yǎng)和習(xí)慣的養(yǎng)成作了精彩的分析和演說。然后就活動(dòng)方案設(shè)計(jì)、質(zhì)量的評(píng)價(jià)、內(nèi)容的具體安排作了詳盡的分析，中間穿插一些成功案例進(jìn)行對(duì)比，即時(shí)布置了一個(gè)練習(xí)題：讓在座的班主任們對(duì)方案的了解和領(lǐng)會(huì)程度，馬上制作一個(gè)題為“如何提高閱讀面”的方案評(píng)寫。

接下來，以年級(jí)為單位，分組進(jìn)行了緊張的討論和研究，整個(gè)會(huì)場(chǎng)洋溢著研討的濃厚氣氛，大家你一言我一語，發(fā)表自己的看法，時(shí)間很快過去，老師們成果也很快出爐了。在六個(gè)年級(jí)把活動(dòng)方案都按時(shí)交到毛老師手里之后，毛老師宣布下課。晚上，毛老師隊(duì)各年級(jí)的方案逐個(gè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，決定第二天通報(bào)。

第二天早上的學(xué)習(xí)，首先讓各年級(jí)派一名代表對(duì)自己年級(jí)的方案進(jìn)行為時(shí)三分鐘的介紹，然后由毛老師對(duì)各方案點(diǎn)評(píng)。

二、工作取得了比較好的效果

領(lǐng)導(dǎo)重視，中隊(duì)輔導(dǎo)員踴躍參加，活動(dòng)開展順利。校長(zhǎng)親自進(jìn)行動(dòng)員、精心組織和積極配合，不但親自到場(chǎng)作發(fā)言，還輔導(dǎo)教師們進(jìn)行方案的討論。對(duì)短時(shí)間圍繞一個(gè)主題，各年級(jí)能根據(jù)不同年齡、不同角度安排讀書，進(jìn)行一定的肯定。

三、存在的不足及改進(jìn)意見

經(jīng)過兩個(gè)學(xué)期對(duì)全院各專業(yè)年級(jí)的聽課，尤其是對(duì)05級(jí)和04級(jí)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況的了解，感到學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況，總體上看是比較好的。但是也看到，在學(xué)生所處的物質(zhì)環(huán)境、人文環(huán)境和學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的`激勵(lì)方面，的確還存在一些不足。通過與部分教學(xué)院系領(lǐng)導(dǎo)、任課教師和學(xué)生的座談中，也反映出這些問題。另外，在跟班聽課活動(dòng)的開展中，還存在一些不足。例如，有的班主任和輔導(dǎo)員，沒有按要求完成下課堂次數(shù)工作量，有的聽課卡填寫不太認(rèn)真或者沒寫幾個(gè)字就交上來了，有的輔導(dǎo)員與任課教師交流很少或者干脆沒有交流過，期中的學(xué)風(fēng)建設(shè)講評(píng)環(huán)節(jié)還有待加強(qiáng)重視。在0x/**年度中，需要我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服存在的不足，使工作再上新水平。

延伸閱讀:

工作總結(jié)種類

根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，可將總結(jié)分為許多不同的類型。

①按范圍分，有班組總結(jié)、單位總結(jié)、行業(yè)總結(jié)、地區(qū)總結(jié)等。

②按內(nèi)容分，有工作總結(jié)、教學(xué)總結(jié)、學(xué)習(xí)總結(jié)、科研總結(jié)、思想總結(jié)、項(xiàng)目總結(jié)等。技術(shù)工作總結(jié)③按時(shí)間分，有月份總結(jié)、季度總結(jié)、半年總結(jié)、年度總結(jié)、一年以上的時(shí)期總結(jié)等。

④按性質(zhì)分，有全面總結(jié)、專題總結(jié)等。

區(qū)分以上總結(jié)的種類，目的在于明確重心、把握界限、為構(gòu)思寫作提供方便。但上述分類不是絕對(duì)的，相互之間可以相容、交叉。如《××大學(xué)1999年度工作總結(jié)》，按性質(zhì)講是工作總結(jié)，按范圍講是單位總結(jié)，按時(shí)間講是年度總結(jié)，按內(nèi)容講是全面總結(jié)。同時(shí)，大學(xué)的工作總結(jié)不可能不涉及教學(xué)和科研，那么它也包容了教學(xué)總結(jié)和科研總結(jié)的成份。這說明在總結(jié)的分類上，應(yīng)靈活掌握，不于拘泥。

輔導(dǎo)員培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)(篇2)

懷著激動(dòng)與自豪的心情，在這個(gè)特別的季節(jié)里，作為一名剛剛上崗的輔導(dǎo)員，我很榮幸參加這次培訓(xùn)，開始了自己人生的新的征程。少工委為我們剛參加輔導(dǎo)員工作的教師盡快適應(yīng)本職工作，認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)員崗位的重要，特地組織了這次為期5天的崗前培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，尤其剛開始的陽光力奇活動(dòng)，讓我們?cè)隗w驗(yàn)中有更深刻的體會(huì)，還有接下來的一些理論知識(shí)和學(xué)員的交流活動(dòng)。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先，培訓(xùn)使我對(duì)輔導(dǎo)員這一崗位有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。

在培訓(xùn)中，這使我對(duì)輔導(dǎo)員這一崗位有了更深刻的思考和認(rèn)識(shí)：第一，輔導(dǎo)員要在重大政治問題上立場(chǎng)要堅(jiān)定，旗幟鮮明，與黨中央保持高度一致，堅(jiān)決維護(hù)黨和國(guó)家的利益及學(xué)校的穩(wěn)定。第二，輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)時(shí)事政治，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和心理學(xué)等方面的知識(shí)。要積極參加社會(huì)實(shí)踐，開闊視野，拓展思路，提高解決實(shí)際問題的能力。要把握大局，堅(jiān)持育人為本，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人做出更大的貢獻(xiàn)。第三，輔導(dǎo)員是學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是學(xué)校從事德育工作，開展學(xué)生德育教育的骨干力量，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

輔導(dǎo)員要有針對(duì)性地開展深入細(xì)致的工作，組織好校園文化活動(dòng)和學(xué)生社會(huì)實(shí)踐等工作，積極參與少工委組織的各項(xiàng)活動(dòng)，及時(shí)了解和掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生在活動(dòng)中解決好實(shí)際問題。

其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

在培訓(xùn)中，使我充分認(rèn)識(shí)到，與同事要和睦相處，看到別人有困難或者非常忙的時(shí)候，主動(dòng)幫助別人，這其實(shí)是舉手之勞，幫了別人，我相信碰到自己有困難的話，別人也一定會(huì)幫忙的，這樣一來，工作做好了，人際關(guān)系搞好了，何樂不為呢？遇到問題一定要認(rèn)清事情發(fā)生的經(jīng)過，找到問題的癥結(jié)，對(duì)事不對(duì)人，實(shí)事求是地看待問題，直到解決問題為止。而且我希望把對(duì)別人的稱呼從“喂”改為“你好”。相信別人對(duì)你的態(tài)度會(huì)有所改變，友善地幫助你的。古人云：“人敬我一尺，我敬人一丈”嘛！開展工作也要講究方式方法，這樣工作的過程中，才能有號(hào)召力，活動(dòng)才能順利開展。

再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。

對(duì)于剛剛走上輔導(dǎo)員崗位的我，對(duì)新的崗位、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，各位專家和教授的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新輔導(dǎo)員的鼓勵(lì)和幫助。鼓勵(lì)我們盡快適應(yīng)崗位工作，處理好與領(lǐng)導(dǎo)和每位老師的關(guān)系。鼓勵(lì)我們更加理性的認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)員工作，認(rèn)識(shí)自己所扮演的角色，改變以往對(duì)輔導(dǎo)員的認(rèn)識(shí)。鼓勵(lì)我們要在崗位上繼續(xù)學(xué)習(xí)，有高度的使命感和責(zé)任感，對(duì)學(xué)生的教育緊跟時(shí)代，要不斷在開展活動(dòng)中有創(chuàng)新，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)做時(shí)代發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。”也許，對(duì)于我們輔導(dǎo)員來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

經(jīng)過這次培訓(xùn)，使我也懂得了不少管理方面的知識(shí)，讓中隊(duì)輔導(dǎo)員在工作上安心、愉快、努力地做好自己的本職工作？如果遇到問題，應(yīng)冷靜尋找根源，有計(jì)劃、有步驟地協(xié)商解決好。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，少工委組織這次上崗培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來證明，成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少說空話，在今后的工作中，我將本次培訓(xùn)的知識(shí)和精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來為這一崗位做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

輔導(dǎo)員培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)(篇3)

熱情的隊(duì)歌唱起來，激越的隊(duì)鼓響起來，火紅的領(lǐng)巾飄起來!南洼小學(xué)全體少先隊(duì)員以朝氣蓬勃，健康向上的精神風(fēng)貌迎接節(jié)日的到來。迎著燦爛的朝陽，一面鮮紅的中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)旗，在少先大隊(duì)旗手的護(hù)衛(wèi)下，應(yīng)和著鏗鏘樂聲徐徐入場(chǎng)。這如火的旗幟，不但點(diǎn)燃了孩子們的熱情，也喚起了全體教師的美好回憶。

在這喜慶的節(jié)日里，南洼小學(xué)40名同學(xué)將光榮地加入中國(guó)少年先鋒隊(duì)，戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，為學(xué)校少先隊(duì)組織注入新鮮血液。新老隊(duì)員重溫入隊(duì)誓詞，心情都非常激動(dòng)，決心在以后的學(xué)習(xí)、生活中，時(shí)刻牢記誓言，“好好學(xué)習(xí)，好好工作，好好勞動(dòng)，準(zhǔn)備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)，貢獻(xiàn)出一切力量!”

夏校長(zhǎng)在儀式上深情寄語，希望全體少先隊(duì)員們要從小樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)高尚的道德情操;要掌握豐富的知識(shí)，培養(yǎng)不懈的創(chuàng)新精神;要鍛煉強(qiáng)健的體魄，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì);努力成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。

許若金表全體老隊(duì)員向新隊(duì)員表示衷心祝賀和熱情歡迎，并表達(dá)了和新隊(duì)員攜手共進(jìn)，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)當(dāng)“四好”少年的美好愿望。

整個(gè)儀式在激揚(yáng)的氣氛中拉下帷幕，鮮紅的隊(duì)旗將始終飄揚(yáng)在每個(gè)少先隊(duì)員的心中。

本次活動(dòng)開展得非常成功，它將成為我校少先隊(duì)工作新的起點(diǎn)。通過本次活動(dòng)學(xué)生的責(zé)任感、榮譽(yù)感和使命感都增強(qiáng)了，更使隊(duì)部成為全體少先隊(duì)員展示自我的舞臺(tái)。在全體老師的共同努力下，南洼小學(xué)少先隊(duì)的工作一定會(huì)有一個(gè)新的飛躍，邁向新的臺(tái)階。

輔導(dǎo)員培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)(篇4)

1、本次大會(huì)在交流部分有幸請(qǐng)到了西安建筑科技大學(xué)全省唯一的國(guó)家級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員高旭闊老師，高老師在交流中話語雖不多，但句句都是箴言，比如他舉了一個(gè)例子，現(xiàn)在很多輔導(dǎo)員都存在做一天和尚撞一天鐘的消極思想，但是你就是撞鐘也要把鐘撞得想一點(diǎn)，而且要盡可能撞得比其他和尚要響，才能對(duì)得起自己啊。他想說明這樣一個(gè)道理，就是既然選擇了這份工作，不要想著一步登天，必須要踏踏實(shí)實(shí)的先把本職工作做好才能有可能獲得登天的機(jī)會(huì)。我們輔導(dǎo)員的工作也不應(yīng)該例外。

2、從我這次跟其他高校輔導(dǎo)員的交流感覺我們的待遇其實(shí)還是可以的，但是有些院校仍然有我們值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)，比如現(xiàn)在很多高校都以生均每人每月多少錢來給輔導(dǎo)員發(fā)放特殊津貼。比如像陜西師范大學(xué)。還有些高校實(shí)行輔導(dǎo)員職稱評(píng)審單列，副科2年，正科4年，比如像西安建筑科技大學(xué)。還有些高校實(shí)行輔導(dǎo)員報(bào)送或單列考試上研究生制度，雖然這些制度在目前我們學(xué)校實(shí)行比較困難，但是希望有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)能夠認(rèn)真考慮一下這些輔導(dǎo)員工作激勵(lì)機(jī)制。當(dāng)然，從另一個(gè)側(cè)面我還要說的是，在目前全國(guó)都處于就業(yè)壓力的情況下我們一定要珍惜我們的工作，我舉一個(gè)例子，4年前，我當(dāng)時(shí)想拉著我的一位大學(xué)同學(xué)來應(yīng)聘外院的輔導(dǎo)員，但是他說“輔導(dǎo)員有什么意思，外院有這么小，我不去，我要考研，三年后當(dāng)個(gè)老師。

但是當(dāng)他從西北政法學(xué)院研究生畢業(yè)后一年內(nèi)都沒有找到工作的時(shí)候給我打電話第一句話就是“你們外院還要輔導(dǎo)員，我想去應(yīng)聘”。我說我們不要了，就是要也要的是國(guó)家211工程的重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)的研究生，他最后說早知道這樣還不如當(dāng)時(shí)和你去呢。在本次交流中我了解了與我們差不多同等學(xué)生數(shù)量的高校中，我們的教職工是最少的。比如像西安石油大學(xué)，他們有1學(xué)生，但是教職工數(shù)量超過了，因此他們的待遇也要比我們低很多，不禁崗位津貼低，而且比如教師節(jié)，石油大學(xué)只發(fā)了一桶油和一袋面，國(guó)慶節(jié)只發(fā)了一個(gè)中國(guó)結(jié)。更有甚者有些民辦高校對(duì)輔導(dǎo)員實(shí)行懲罰制度，每天學(xué)生處組織人檢查學(xué)生上課和晚上夜不歸宿情況，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)要罰款，有些輔導(dǎo)員笑稱。這個(gè)月運(yùn)氣好還能把學(xué)校發(fā)的輔導(dǎo)員津貼掙一點(diǎn)。下個(gè)月運(yùn)氣不好可能還要把工資搭進(jìn)去一部分才夠罰款，有些學(xué)生為了對(duì)付輔導(dǎo)員竟然故意違紀(jì)，他們的學(xué)生工作難度可想而知。還有些高校的領(lǐng)導(dǎo)和部門領(lǐng)導(dǎo)幾乎沒有輔導(dǎo)員出身，竟然出現(xiàn)幾次開會(huì)商量逐漸減少輔導(dǎo)員數(shù)量，進(jìn)而取消這個(gè)崗位的笑話。

3、最后一點(diǎn)，當(dāng)我從陜西師范大學(xué)回到僅有一墻之隔的我們西安外國(guó)語大學(xué)雁塔校區(qū)的時(shí)候，我突然意識(shí)到，師大的各方面硬件軟件條件確實(shí)要比我們好很多，但是在那里我永遠(yuǎn)只是一個(gè)客人，而我腳下則是我真正可以施展才華，實(shí)現(xiàn)理想的地方，因?yàn)樵谶@里我們永遠(yuǎn)是主人。我們作為學(xué)校最基層的干部，在寄希望于學(xué)校加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)和重視我們的前提下自己也要通過有效的工作成績(jī)和積極的工作態(tài)度來為爭(zhēng)氣，就像我前面說的就是撞鐘也要把鐘撞的響一點(diǎn)，讓這個(gè)寺廟的每一個(gè)人最起碼還知道每天還有這樣一些看似渺小的人在努力著，在進(jìn)取著，在奮斗著。

輔導(dǎo)員培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)(篇5)

通過對(duì)《輔導(dǎo)員工作培訓(xùn)教程》的學(xué)習(xí)，并結(jié)合自身在高校輔導(dǎo)員崗位上的實(shí)踐，使我對(duì)高校輔導(dǎo)員的工作有了更加全面的了解和認(rèn)識(shí)。高校輔導(dǎo)員是隊(duì)伍是大學(xué)生思想政治教育工作的主干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者、引路人和知心朋友，是培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人、維護(hù)高校和社會(huì)穩(wěn)定、保證高等教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的重要力量。輔導(dǎo)員還是高等學(xué)校從事德育工作、開展大學(xué)生思想政治教育的主力軍，是教師隊(duì)伍的重要組成部分，是黨政后備干部的重要來源，肩負(fù)著思想教育和行政管理的雙重任務(wù)。

《輔導(dǎo)員工作培訓(xùn)教程》藝術(shù)的定位是集教材、工具書于一體的雙功能讀本，因此在謀篇布局上更加注重從輔導(dǎo)員的工作實(shí)際出發(fā)，既重視法理法規(guī)和政策依據(jù)，又立意于操作性，重視問題解決和操作流程，通過對(duì)本書的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步的了解了輔導(dǎo)員的崗位職責(zé)、角色定位、工作事務(wù)、規(guī)范要求，在碰到實(shí)際問題時(shí)，也能迅速的找到方法和依據(jù)，進(jìn)行實(shí)務(wù)操作。通過對(duì)本書的學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)的心得體會(huì)：

作為輔導(dǎo)員，自然大多都會(huì)兢兢業(yè)業(yè)地工作，有時(shí)勞力費(fèi)神卻效果不佳，這時(shí)候，埋怨、牢騷都無濟(jì)于事。輔導(dǎo)員與學(xué)生畢竟是兩代人，更何況輔導(dǎo)員與學(xué)生所具有的學(xué)識(shí)不相同，人生閱歷也不一樣，各方面修養(yǎng)存在著差異，性格上的差異更是多種多樣，諸如此類還有許許多多的不一致，當(dāng)然會(huì)產(chǎn)生思想觀點(diǎn)的不一致，看問題角度不一致，解決問題方式也不一致，于是，許多矛盾便產(chǎn)生了。

一、是對(duì)輔導(dǎo)員的重要地位有了新的認(rèn)識(shí)。

通過以上工作任務(wù)的完成自己發(fā)現(xiàn)在很多方面仍然需要改進(jìn)：加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過不斷的接聽客戶過程中發(fā)現(xiàn)對(duì)于公司很多業(yè)務(wù)知識(shí)方面自己仍然需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從而才能提高對(duì)客戶的服務(wù)水平;加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)作，加入新的集體之后，并且在公司客戶服務(wù)中心建設(shè)階段必須很好與領(lǐng)導(dǎo)和同事溝通才能保證各項(xiàng)工作的開展與完成，尤其根據(jù)公司客戶服務(wù)中心發(fā)展目標(biāo)，積極加強(qiáng)與各營(yíng)業(yè)部客服主管的溝通;對(duì)于公司客戶服務(wù)中心建設(shè)階段，應(yīng)該利用自己之前的工作經(jīng)驗(yàn)與客戶服務(wù)中心運(yùn)營(yíng)管理的認(rèn)知加強(qiáng)創(chuàng)新能力，尋找合適公司客戶服務(wù)中心建設(shè)的方式方法。

第二天早上的學(xué)習(xí)，首先讓各年級(jí)派一名代表對(duì)自己年級(jí)的方案進(jìn)行為時(shí)三分鐘的介紹，然后由毛老師對(duì)各方案點(diǎn)評(píng)。

孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教育的支持是使班級(jí)工作得以順利開展的一個(gè)重要方面。因此，我主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策。我在平時(shí)與學(xué)生交流時(shí)，也經(jīng)常了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)環(huán)境，家長(zhǎng)的教育方式，這使我與家長(zhǎng)交流時(shí)已對(duì)學(xué)生家庭有了一定的了解，從而更有利于交流時(shí)的有的放矢，提出讓家長(zhǎng)在有的教育方法上的改進(jìn)，他們也易于接受，雙方能就孩子教育問題達(dá)到一致看法。

通過對(duì)本書的學(xué)習(xí)，使我深刻的認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員工作在打?qū)W生成長(zhǎng)、成才和整個(gè)教育體系中的重要地位和重要作用，確實(shí)體會(huì)到作為一名思想政治教育工作者任務(wù)光榮、責(zé)任重大。高校思想政治工作的質(zhì)量則與搞笑的思想政治課和輔導(dǎo)員的工作密切相關(guān)，高校輔導(dǎo)員的責(zé)任尤為重大。通過學(xué)習(xí)，對(duì)于提升本人的理論水平和政治素養(yǎng)、提高認(rèn)識(shí)、增強(qiáng)信心，具有重要的促進(jìn)作用。

二、是對(duì)于如何開展輔導(dǎo)員實(shí)際工作有了新的認(rèn)識(shí)。

輔導(dǎo)員自己首先要強(qiáng)化內(nèi)功，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)，以不斷充實(shí)自己，從而更好地提升自身進(jìn)行思想政治教育工作的效果，輔導(dǎo)員工作既有思想教育又有日常管理，通過日常思想政治工作、專題教育、課堂教育等途徑，做好思想政治教育工作。通過學(xué)習(xí)，我也認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)在要搞好高職院校思想政治教育也必須建立在對(duì)高職學(xué)生正確認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，當(dāng)前高等職業(yè)學(xué)生相對(duì)于普通院校的學(xué)生有著自身的獨(dú)特特點(diǎn)，如果不熟悉所帶學(xué)生的特點(diǎn)和家庭情況，不了解學(xué)生的實(shí)際所想、所需，思想政治教育工作就可能成為一種空洞的說教，我們應(yīng)采取學(xué)生熟悉喜歡的方式，結(jié)合學(xué)生比較感興趣的社會(huì)現(xiàn)象，以激勵(lì)為主，注重優(yōu)良班級(jí)文化、校園文化的培育，有針對(duì)性的開展輔導(dǎo)員工作。

三、是應(yīng)重視學(xué)生的心里輔導(dǎo)，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。

在實(shí)際的輔導(dǎo)員工作中要運(yùn)用心理學(xué)的方法，與學(xué)生之間積極進(jìn)行換位思考，遵從認(rèn)知、任課、內(nèi)化的三步驟來改變部分學(xué)生不端正的人生態(tài)度，強(qiáng)調(diào)通過實(shí)踐增強(qiáng)感受來實(shí)現(xiàn)內(nèi)化的方式，是學(xué)生擁有健康向上的、陽光的人生態(tài)度，幫助其牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在實(shí)際輔導(dǎo)員工作中，我們要學(xué)習(xí)有關(guān)的心理健康教育的理論知識(shí)，掌握基本的心理咨詢方法，與學(xué)生建立平等、信任的師生關(guān)系，針對(duì)學(xué)生的困惑與問題進(jìn)行及時(shí)的溝通與輔導(dǎo)，尤其注重心理輔導(dǎo)。同時(shí)針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生應(yīng)有不同的工作側(cè)重點(diǎn)，針對(duì)新生應(yīng)及時(shí)使其適應(yīng)大學(xué)新生活，開始進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃與指導(dǎo)，培養(yǎng)其團(tuán)體精神、適應(yīng)能力。針對(duì)大二學(xué)生要加強(qiáng)其職業(yè)技能和職業(yè)道德的培養(yǎng)教育工作，針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生應(yīng)做好就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)推薦工作，也要關(guān)注大學(xué)生在就業(yè)過程中可能會(huì)出現(xiàn)的心理危機(jī)，并及時(shí)進(jìn)行心理調(diào)適，應(yīng)更好地維護(hù)學(xué)生的心理健康。

清晨，盡管還揉著惺忪的眼，仍舊用振奮的腳步踏起一天的風(fēng)塵，因?yàn)槲覀兊某霈F(xiàn)，讓校園從此沸騰：“起床啦——”我們叫醒學(xué)生，開始早讀、上課、自習(xí)。我們置身于學(xué)生中間：聽課、開班會(huì)、討論。學(xué)生的思想需要時(shí)時(shí)關(guān)心;學(xué)生的活動(dòng)需要指導(dǎo);學(xué)生的心理問題多多，我們要隨時(shí)了解、及時(shí)疏導(dǎo)。學(xué)生的需要在哪里，我們就在哪里。

通過這次的學(xué)習(xí)，是我對(duì)輔導(dǎo)員工作有了更加深刻的了解，對(duì)高校輔導(dǎo)員工作的意義、角色定位以及具體教育工作方式和策略方面都有了新的認(rèn)識(shí)，古語說“讀萬卷書行萬里路”，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，這次的學(xué)習(xí)讓我感到思想上進(jìn)一步得到了充實(shí)，對(duì)很多問題的看法也有了一定的提升，對(duì)于從事輔導(dǎo)員實(shí)際工作有重要的意義，這是我的重要收獲，而這些收獲最終還是要轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動(dòng)，才能在實(shí)踐中體現(xiàn)出這次學(xué)習(xí)的效果，我決心踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真工作，為做好高校思想政治教育工作盡自己的一份力量。

輔導(dǎo)員培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)(篇6)

這次高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，讓我受益匪淺，對(duì)作為一名輔導(dǎo)員的職責(zé)、任務(wù)、方法和技巧有了更深入的認(rèn)識(shí)和了解。

首先，在課堂教學(xué)方面，我們學(xué)習(xí)了不少輔導(dǎo)員切實(shí)可行的教學(xué)案例和方法。在應(yīng)對(duì)學(xué)生時(shí)，我們不僅要提供一定的知識(shí)幫助，更要關(guān)注他們的動(dòng)機(jī)、情緒和價(jià)值觀。將實(shí)際的教學(xué)案例與自己的工作實(shí)踐相結(jié)合，不斷總結(jié)和調(diào)整方法，才能更好地幫助學(xué)生展現(xiàn)自己的潛力和實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

其次，在溝通技巧方面，我們也有了許多的啟示。作為高校輔導(dǎo)員，我們要真正培養(yǎng)好的人才，必須與他們建立良好的人際關(guān)系。因此，我們要培養(yǎng)自己的良好的溝通技巧，要更加傾聽、理解、接納別人的不同意見。輔導(dǎo)員作為社交性強(qiáng)的職業(yè)，必須具備高效溝通的能力，才能發(fā)揮出工作的最佳效果。

再次，在心理援助方面，我們需要有更多的耐心和理解。很多學(xué)生在求助我們的時(shí)候，其實(shí)就需要有一個(gè)可以傾訴、理解和諒解的人。我們需要以身作則、真誠(chéng)關(guān)心，幫助學(xué)生去探索個(gè)人問題，探索他們內(nèi)心深處的真實(shí)情感。我們需要用自己的愛心和耐心來引導(dǎo)和幫助學(xué)生，協(xié)助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，并為他們解決實(shí)際的問題。

最后，我們?cè)谒麄內(nèi)松l(fā)展方面，也對(duì)如何幫助學(xué)生規(guī)劃個(gè)人發(fā)展有了更深入的認(rèn)識(shí)。我們必須在分析和研究學(xué)生的自身優(yōu)勢(shì)和短板的基礎(chǔ)上，為他們制定個(gè)人成長(zhǎng)的發(fā)展方向和目標(biāo)，為他們提供全方位的咨詢，讓他們根據(jù)自身的能力和興趣，嘗試不同的機(jī)會(huì)和職業(yè)選擇。

總的來說，這場(chǎng)培訓(xùn)拓展了我的視野，讓我明白了高校輔導(dǎo)員應(yīng)該具有什么樣的職業(yè)精神和工作態(tài)度。希望一年以后，我可以更加自信地面對(duì)自己的教育職責(zé)，成為一名更好的輔導(dǎo)員。

輔導(dǎo)員培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)(篇7)

少先隊(duì)工作是學(xué)校思想政治工作的重要組成部分，是學(xué)校實(shí)踐“三個(gè)代表”和“以德治國(guó)”重要思想的載體，是加強(qiáng)公民道德建設(shè)的有效陣地。少先隊(duì)輔導(dǎo)員是學(xué)校思想政治工作的主要實(shí)施者，在學(xué)校的角色舉足輕重，但要扮演好這個(gè)“角色”卻很難。下面我談?wù)勛约簱?dān)任這項(xiàng)工作幾十年來的切身體會(huì)。

一、對(duì)少先隊(duì)工作要有激情

激情源于熱愛，只有熱愛才有激情。凡當(dāng)過母親的都會(huì)不厭其煩的照顧孩子，這是因?yàn)槟銗鬯Ｗ鳛榇箨?duì)輔導(dǎo)員，就應(yīng)該把工作當(dāng)作自己的孩子去愛它。如果愛這份工作，就會(huì)有工作的快樂，就會(huì)忘我地工作，并在工作中找到充實(shí)，作為一名大隊(duì)輔導(dǎo)員，應(yīng)把少先隊(duì)工作作為一種職業(yè)追求，工作的目的是為了讓每個(gè)孩子都健康的成長(zhǎng)，讓孩子在成長(zhǎng)中享受快樂。當(dāng)完成一項(xiàng)活動(dòng)或解決一個(gè)問題后，我們會(huì)有一種成就感，會(huì)感到輕松，這就是快樂、是幸福。同時(shí)，大隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)有藝術(shù)欣賞力，如懂點(diǎn)音樂、美術(shù)等知識(shí)。還要學(xué)會(huì)用人，特別是有藝術(shù)專長(zhǎng)的人。這些人用好了，可以緩解負(fù)擔(dān)。

二、要爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的重視

少先隊(duì)工作是學(xué)校的“面子工程”，明理的校長(zhǎng)都會(huì)重視它。但學(xué)校工作干頭萬緒，如果事事都得校長(zhǎng)提頭，親自參與，是做不到的。因此，多數(shù)輔導(dǎo)員都覺得自己不被重視，是在關(guān)鍵中生存。上有校長(zhǎng)施加壓力，下面有中隊(duì)輔導(dǎo)員和學(xué)生，上、下關(guān)系確實(shí)不易協(xié)調(diào)，很多少先隊(duì)輔導(dǎo)員更覺得自己是“三無”干部，既無權(quán)、無錢、無精力，更別說領(lǐng)導(dǎo)的重視了。這些確實(shí)是輔導(dǎo)員們由衷的心聲。但俗話說得好“有為才有位”，只要我們年輕，有干勁，有一股工作的熱情就是一件好事。

怎樣才能爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的重視呢?我認(rèn)為大隊(duì)輔導(dǎo)員要做到口勤、手勤。要多給領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，要多動(dòng)筆，把工作設(shè)想、活動(dòng)設(shè)計(jì)拿給領(lǐng)導(dǎo)看，有時(shí)甚至要大膽地去干，干出成績(jī)、干出效果以后，領(lǐng)導(dǎo)自然就重視了。如我任大隊(duì)輔導(dǎo)員期間，就開展了很多活動(dòng)，如每月一個(gè)教育主題、星級(jí)中隊(duì)考核等，拉贊助經(jīng)費(fèi)，活動(dòng)中請(qǐng)電視臺(tái)宣傳，收到了較好的社會(huì)效益，領(lǐng)導(dǎo)高興了，自然就對(duì)你的工作重視了。這樣，自己的地位提高了，少先隊(duì)工作的行政力度加強(qiáng)了大隊(duì)輔導(dǎo)員的工作也就可以忙里“偷閑”了。

三、要抓好“兩支隊(duì)伍”建設(shè)

大隊(duì)輔導(dǎo)員的工作確實(shí)繁而重，多數(shù)大隊(duì)輔導(dǎo)員都是兼職，除了大隊(duì)工作外，還有教學(xué)任務(wù)，如果大隊(duì)輔導(dǎo)員不注意“巧干”，會(huì)感到疲憊不堪，工作上要出成績(jī)也不容易。大隊(duì)輔導(dǎo)員要怎樣“巧干”呢，就是要利用好“兩支隊(duì)伍”，既中隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍和少先隊(duì)干部隊(duì)伍。

首先，要對(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)，讓輔導(dǎo)員們明確工作任務(wù)，工作目標(biāo)，學(xué)會(huì)工作方法，如定期組織中隊(duì)輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)隊(duì)的知識(shí)，學(xué)習(xí)《雛鷹____爭(zhēng)章達(dá)標(biāo)實(shí)施細(xì)則》，讓他們明確了雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)的程序、章目名稱、實(shí)施辦法等。并建立了《中隊(duì)輔導(dǎo)員考核細(xì)則》，簽定《目標(biāo)責(zé)任書》，把中隊(duì)建設(shè)，班隊(duì)活動(dòng)課等納入了教師的工作檢查，廣大輔導(dǎo)員的工作責(zé)任心和積極性得到了調(diào)動(dòng)，大隊(duì)輔導(dǎo)員的工作也就輕松了許多。

其次，要培養(yǎng)一支少先隊(duì)干部隊(duì)伍，每所學(xué)校都有成百、上千的學(xué)生，只有抓好榜樣，以點(diǎn)帶面地實(shí)施教育，才能提高大隊(duì)輔導(dǎo)員的工作效率。培養(yǎng)一支思想素質(zhì)好，能當(dāng)好大隊(duì)輔導(dǎo)員助手的少先隊(duì)干部隊(duì)伍，能為大隊(duì)輔導(dǎo)員減輕工作壓力。學(xué)校應(yīng)通過___選舉產(chǎn)生大隊(duì)委員會(huì)，大隊(duì)干部分工明確，通過教師的培訓(xùn)，并制定《學(xué)校大隊(duì)部少先隊(duì)干部考核細(xì)則》，把隊(duì)干部的工作表現(xiàn)與評(píng)優(yōu)選先相結(jié)合，激發(fā)隊(duì)干部的工作熱情，讓隊(duì)干部參與學(xué)校管理工作，為參加學(xué)生的管理還可以參與對(duì)輔導(dǎo)員老師的管理，成為了輔導(dǎo)員老師的得力助手。如“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”、“校園之聲”廣播室、鼓號(hào)隊(duì)等活動(dòng)陣地在沒有老師指導(dǎo)的情況下也能按時(shí)___開展工作，大隊(duì)輔導(dǎo)員也就做到忙里“偷閑”了。

四、要重視常規(guī)活動(dòng)的開展，抓大型紀(jì)念日、慶典活動(dòng)

學(xué)校少先隊(duì)工作的開展主要還是在常規(guī)工作上，常規(guī)工作能反映出一個(gè)學(xué)校的校容，會(huì)帶給人一種井然有序的感覺。常規(guī)宣傳陣地，如：廣播室、鼓號(hào)隊(duì)、隊(duì)室、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、隊(duì)刊、中隊(duì)園地、小記者團(tuán)等設(shè)立健全，優(yōu)秀中隊(duì)評(píng)比，國(guó)旗下演講常規(guī)化。中隊(duì)活動(dòng)有專門的《中隊(duì)活動(dòng)記錄》，每周開展，及時(shí)記錄，并定期檢查，納入教師的考核。

除了抓好學(xué)校的常規(guī)活動(dòng)外，學(xué)校還應(yīng)利用重大紀(jì)念日，慶典等每學(xué)期都要組織規(guī)模較大的活動(dòng)，通過這些大型活動(dòng)，能擴(kuò)大學(xué)校的社會(huì)影響，收到較好的社會(huì)效益，形成學(xué)校、社會(huì)、家庭的教育合力。一般情況下，中隊(duì)活動(dòng)一周一次，大隊(duì)活動(dòng)每月一次。無論中隊(duì)活動(dòng)還是大隊(duì)活動(dòng)都應(yīng)該按活動(dòng)程序進(jìn)行。既出旗、唱隊(duì)歌、隊(duì)干部宣布活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)開始(活動(dòng)結(jié)束)、輔導(dǎo)員講話、退旗等。

五、要重視少先隊(duì)工作的外宣意識(shí)

少先隊(duì)工作是一項(xiàng)開放性的工作，要爭(zhēng)取社會(huì)各界的支持，同時(shí)也能通過少先隊(duì)活動(dòng)讓隊(duì)員參與社會(huì)，增強(qiáng)隊(duì)員的社會(huì)責(zé)任感，因此，就要重視少先隊(duì)工作的外宣工作。少先隊(duì)活動(dòng)上力求立意新，有自己的特色，各類大型活動(dòng)要盡量邀請(qǐng)社會(huì)各界參與，共爭(zhēng)取贊助資金。學(xué)校要通過報(bào)社、電臺(tái)、電視臺(tái)進(jìn)行新聞報(bào)道，還要積極把活動(dòng)材料整理成《快訊》上報(bào)到教育科，使學(xué)校的形象得到展示，收到社會(huì)效益。

大隊(duì)輔導(dǎo)員的工作面臨著新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，但只要我們熱愛紅領(lǐng)巾事業(yè)，積極探索，大膽嘗試，我們也會(huì)在平凡的崗位上展現(xiàn)出自己的非凡身手。

輔導(dǎo)員培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)(篇8)

從8月20號(hào)參加科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)以來，在這幾天的學(xué)習(xí)中，有苦也有樂，總的來說收獲也不少，現(xiàn)將該次培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得總結(jié)如下:

一 觀念得到了轉(zhuǎn)變

今年春季，我校第一次提出要在我校開展科技創(chuàng)新活動(dòng)，要讓我們老師指導(dǎo)學(xué)生來完成科技項(xiàng)目，說實(shí)在的，我們都沒有接觸過這塊知識(shí)，大家都很茫然，當(dāng)時(shí)我們同事大多都認(rèn)為，一個(gè)農(nóng)村孩子，接觸的新鮮事物不多，知識(shí)面很窄，怎么能搞科技創(chuàng)新呢?通過這幾天的學(xué)習(xí)，葉老師和薛老師的講解和舉例，我的觀念得到了轉(zhuǎn)變。

二 知識(shí)得到了更新

1 論文的研究過程

通過培訓(xùn)，我了解了論文的研究過程: 選題---------文獻(xiàn)檢索---------開題報(bào)告----------實(shí)施實(shí)驗(yàn)---------撰寫論文--------答辯和評(píng)價(jià)

2 如何選題

對(duì)開展項(xiàng)目研究而言，選擇課題項(xiàng)目時(shí)，從培訓(xùn)時(shí)的案例以及各班確定參與研修的課題出發(fā)，在我們?nèi)粘Ｉ?，工作生產(chǎn)中所遇到的問題現(xiàn)象等經(jīng)過認(rèn)真的分析，優(yōu)化都可以產(chǎn)生出十分有價(jià)值的選題。通過學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了選題原則:創(chuàng)新性，先進(jìn)性，科學(xué)性，實(shí)用性，可行性和怎樣選題。

3 如和開題

近幾天的對(duì)開題報(bào)告的學(xué)習(xí)，我深刻的體會(huì)到要做好開題就必須認(rèn)真地對(duì)課題進(jìn)行認(rèn)真的分析，思考，研究。選擇好開題的角度尤為重要，為此，選擇好開題的出發(fā)點(diǎn)，嚴(yán)格按照開題的要求對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)，制訂和擬好開題報(bào)告的修正也是確保項(xiàng)目研究取得成功和體現(xiàn)項(xiàng)目?jī)r(jià)值的關(guān)鍵。

4 撰寫報(bào)告

開題報(bào)告的書寫對(duì)于課題的研究也是很重要的，經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了如何寫開題報(bào)告。例如:報(bào)告的內(nèi)容和格式，立論的依據(jù)，研究方案中的研究目標(biāo)，研究的內(nèi)容和解決的問題，研究程序等，除此之外，撰寫開題報(bào)告的思路也很重要。

5 如何評(píng)價(jià)論文

要評(píng)價(jià)一篇論文的好壞，不是看文章是否通順就行，必須看它是否符合論文的要求。通過學(xué)習(xí)，我已經(jīng)初步把握了評(píng)價(jià)論文的幾個(gè)方面: 選題，格式，內(nèi)容等。

6如何答辯論文

大學(xué)畢業(yè)時(shí)參加過論文答辯，不過那時(shí)都是老師們提一些相關(guān)的論文的問題，回答后就完成，答辯時(shí)該怎么做，我們是一概不知的。通過今天葉老師講了后，我才知道在論文答辯時(shí)有著裝和禮儀的要求，而且還有報(bào)告準(zhǔn)備和語言設(shè)計(jì)。

三 感受了合作學(xué)習(xí)的意義

在葉老師和薛老師的組織下，把我們班我學(xué)員分為5個(gè)組，在學(xué)習(xí)中通過給出幾篇論文，讓我們小組討論后形成文字。小組發(fā)言闡明問題的關(guān)鍵，別的小組提問，最后葉老師總結(jié)的合作學(xué)習(xí)方式，讓我真正體會(huì)到了合作學(xué)習(xí)的意義。

在此次的學(xué)習(xí)中，葉老師的授課方式深深吸引著我，同時(shí)也給了我很大的啟示，在今后的教學(xué)中，力求做到對(duì)學(xué)生和藹可親，對(duì)教學(xué)一絲不茍，對(duì)科學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)。

例外，在這次學(xué)習(xí)中，很榮幸認(rèn)識(shí)葉老師和薛老師，感謝你們不遠(yuǎn)萬里，不辭辛勞的給我們傳授知識(shí)，給我們寶貴的財(cái)富；還有各地的新同學(xué)，和在校大學(xué)生們，在此次學(xué)習(xí)中，我們討論很有意義，我們合作很愉快，謝謝。

輔導(dǎo)員培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)(篇9)

作為一名年輕教師我非常有幸能成為一名少先隊(duì)輔導(dǎo)員。在一年的工作時(shí)間里我不斷摸索著，成長(zhǎng)著，但是對(duì)很多事情還是感到有一些茫然。當(dāng)被通知到參加威海市少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)這消息時(shí)，心里充滿著無限的好奇與期待，我知道這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

20xx年3月28日上午，威海市少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)班在文登正式拉開序幕，來自全威海市小學(xué)的130多名教師參加了此次培訓(xùn)。為期兩天的培訓(xùn)時(shí)間很短，但是在很短的時(shí)間內(nèi)我又有了很多新的認(rèn)知和啟發(fā)。

28日上午威海市學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)班開班典禮上對(duì)新時(shí)期的輔導(dǎo)員提出務(wù)實(shí)的輔導(dǎo)員形象，思想觀念求突破，把握重點(diǎn)新舉措，努力帶領(lǐng)少先隊(duì)員們開展好“我的中國(guó)夢(mèng)”和“紅領(lǐng)巾心向黨”活動(dòng)。

開班典禮結(jié)束后，張景煥教授給全體輔導(dǎo)員老師做了有關(guān)小學(xué)生心理問題與對(duì)策的講座。我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到關(guān)注小學(xué)生心理疾病的必要性也了解了一些常見的心理問題，也學(xué)會(huì)了一些預(yù)防策略，如，以愛和尊重為核心會(huì)欣賞孩子，充分發(fā)揮心理健康課的作用，搞好搞活班會(huì)等等。

下午，鄭延和老先生又給我們介紹了有關(guān)少先隊(duì)的相關(guān)知識(shí)。讓我們銘記少先隊(duì)的光榮歷史，也提出了新時(shí)期少先隊(duì)輔導(dǎo)員的好素養(yǎng)，要有與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代意識(shí)和廣學(xué)博采的綜合知識(shí)。鄭老幽默風(fēng)趣的語言和精彩的魔術(shù)表演征服了在場(chǎng)的每一個(gè)人，他的語言樸素易懂、風(fēng)趣活潑，一如他的為人，平易近人而充滿無窮的人格魅力。從他講課的神態(tài)、表情和語言中無一不表達(dá)了一位老少先隊(duì)工作者對(duì)少年兒童的關(guān)心，對(duì)少先隊(duì)工作的熱愛，對(duì)新一代少先隊(duì)輔導(dǎo)員的期望。

29日上午蘇春景教授又從校園文化建設(shè)方面給我們上了一課。他從樹（環(huán)境）—術(shù)（體育）—書（經(jīng)典）—數(shù)（課堂）—舒（美育文化）—俗（習(xí)慣）—肅（學(xué)風(fēng)教風(fēng)校風(fēng)）—屬（社團(tuán)）—宿（課外文化）等方面闡述了一個(gè)學(xué)校的文化建設(shè)，使我們對(duì)學(xué)校文化又有了詳細(xì)而完整的認(rèn)識(shí)。

29日下午我們又一起參觀了文峰小學(xué)和文登第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)及文登市博展中心。在參觀兩所學(xué)校時(shí)，的確很多地方令人耳目一新，我也情不自禁的聯(lián)想到學(xué)校建設(shè)的一些方面。文峰小學(xué)給我印象最深刻的是走廊文化，這首先得益于他們擁有寬敞的走廊這個(gè)得天獨(dú)厚的條件，每一層都有一個(gè)宣傳欄，每一層一個(gè)主題，或心理健康信息或科普文化知識(shí)，每一層的樓梯墻壁上還有如何預(yù)防踩踏案件及其他方面的信息提示。很多提示放在最常見的位置，的確很溫馨很細(xì)致。文登二實(shí)小的小導(dǎo)游團(tuán)令人耳目一新，就像我們的陽光禮儀員和解說員一樣，特別親切甜美。我特別關(guān)注了一下二實(shí)小的校本課程，舞蹈，合唱，國(guó)畫，書法，五谷畫，十字繡，繡鞋墊，編中國(guó)結(jié)，橡皮泥，還有兒童畫，手抄報(bào)，貝殼畫，我覺得校本課程不妨多開設(shè)動(dòng)手課程，讓孩子們從小培養(yǎng)鍛煉動(dòng)手能力。

不知不覺，兩天的時(shí)間很短也很快。時(shí)間雖短，收獲頗豐?；叵脒@為期2天的培訓(xùn)，有些舍不得，有些留戀那些歡聲笑語的培訓(xùn)時(shí)光。感謝市團(tuán)委及教育局給予大家這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，也感謝領(lǐng)導(dǎo)提供給我們這樣一次高效而全面的培訓(xùn)，希望今后我能在自己的崗位上做出亮點(diǎn)，做出成績(jī)，推動(dòng)少先隊(duì)工作更快更好的發(fā)展，讓火紅的紅領(lǐng)巾事業(yè)放射出更加奪目的光彩！

輔導(dǎo)員培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)(篇10)

為期兩天的輔導(dǎo)員培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，這之后又將開始新的一學(xué)年的工作，將迎來新的學(xué)生，而且我們的工作環(huán)境又發(fā)生了變化，競(jìng)爭(zhēng)力將更強(qiáng)，壓力將更大。我作為一名輔導(dǎo)員，擔(dān)負(fù)著非常重要的角色，對(duì)學(xué)生的影響也很大。

在我個(gè)人來看，我覺得首先第一點(diǎn)應(yīng)該提高自己個(gè)人的思想覺悟和各方面的素質(zhì)。只有思想覺悟高了，嚴(yán)格要求自己之后，才能在學(xué)生的思想引導(dǎo)上起到正確的指引作用，讓學(xué)生首先在思想發(fā)展上步入正軌。那么在思想覺悟提高之后，還要提高我們的行為素質(zhì)，文化素質(zhì)，心理素質(zhì)等。更進(jìn)一步給學(xué)生起到帶頭作用，如果我們走在校園或是街上隨便扔垃圾，公共場(chǎng)合大聲喧嘩，面對(duì)任何困難又表現(xiàn)出極為反常的表情時(shí)，我們又如何能給我們的學(xué)生樹立起一個(gè)良好的榜樣？思想是直接控制我們的行為的，而我們的行為又是直接展現(xiàn)在學(xué)生面前的，這其間我們的所有思想活動(dòng)和言行都將體現(xiàn)的淋漓盡致。

其次，我認(rèn)為要充分關(guān)心我們的學(xué)生，不管是學(xué)習(xí)上還是生活上，都要做到一個(gè)“象樣”的輔導(dǎo)員。我們的學(xué)生大部分都離家很遠(yuǎn)，而他們?cè)谏蠈W(xué)的這些年中大部分時(shí)間又在我們的看管下生活學(xué)習(xí)，并且都遠(yuǎn)離父母親人，每年只有兩個(gè)假期可以回家。小樹長(zhǎng)成參天大樹都需要園丁的呵護(hù)，需要我們修剪參差不齊的枝葉，需要人們澆水施肥曬太陽，需要各方面的照顧，才能茁壯成長(zhǎng)，更何況我們的學(xué)生處在身心成熟的階段，離開父母之后就更需要我們老師、輔導(dǎo)員的細(xì)心照顧，才不至于誤入歧途做錯(cuò)事情。并且這個(gè)關(guān)心可以用無微不至來形容。

其三，就是要對(duì)我們的學(xué)生進(jìn)行正確的教育，心理教育以及安全教育。這兩點(diǎn)也比較重要，在這個(gè)年齡段的孩子好奇心強(qiáng)，都喜歡冒險(xiǎn)，并且容易做出一些叛逆或是讓人意想不到的錯(cuò)誤事情，并不是因?yàn)樗麄儾欢切枰覀儗?duì)他們的所作所為給予鼓勵(lì)，幫助和肯定以及信任，或是對(duì)一些不良現(xiàn)象和他們進(jìn)行分析，這在他們的心理上才會(huì)產(chǎn)生一定的安全感和歸屬感。讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中由開始依賴我們到后面自己慢慢闖蕩成功，在人生最重要的階段之一中給予他們極大的幫助和指引作用。

最后，我們認(rèn)為，學(xué)生的成長(zhǎng)過程離不開集體，老師，更離不開他們的家長(zhǎng)，因?yàn)樗麄兊募议L(zhǎng)更了解他們的孩子，所以，在我們處理一些個(gè)別的學(xué)生問題時(shí)遇到麻煩，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通就會(huì)幫助我們排憂解難，掃掉一些棘手的問題。在我們的工作當(dāng)中會(huì)更加順利完成任務(wù)。

盡管輔導(dǎo)員的工作煩瑣，艱難，但我們必須充滿激情去完成，將工作當(dāng)成是一種快樂去享受，才會(huì)更享受生活。

輔導(dǎo)員的工作雖小，但擔(dān)負(fù)的責(zé)任重大。

輔導(dǎo)員培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)(篇11)

通過研討和學(xué)習(xí)，指導(dǎo)中隊(duì)輔導(dǎo)員如何運(yùn)作中隊(duì)活動(dòng)和寫活動(dòng)方案；增進(jìn)彼此的工作交流，尋找差距，明確努力方向；提升全體輔導(dǎo)員工作的水平，為形成全校少先隊(duì)工作團(tuán)隊(duì)奠定基矗在20xx年11月7日——11月8日，全校輔導(dǎo)員老師進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)的培訓(xùn)講座，現(xiàn)對(duì)工作的開展情況、取得的成績(jī)及對(duì)存在不足的改進(jìn)意見，簡(jiǎn)要總結(jié)如下。

一、工作的開展情況

這個(gè)學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，決定對(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)方案的培訓(xùn)和研討，并以此為序，今后每年在此基礎(chǔ)上對(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)專研進(jìn)行再提高和交流的機(jī)會(huì)，在各科老師的配合下，決定在11月7、8日開展此活動(dòng)。

二、培訓(xùn)情況

本次活動(dòng)有幸請(qǐng)到原xx區(qū)少工委部長(zhǎng)毛湘玲女士，她做了一個(gè)題為“為學(xué)生美麗的人生奠定美好的開端”專題講說，通過生動(dòng)形象的語言和活生生的例子，對(duì)現(xiàn)在的孩子們面對(duì)社會(huì)給予他們的種種壓力，如何去面對(duì)和疏導(dǎo)。中隊(duì)作為一個(gè)小小的社會(huì)，如何通過學(xué)校這個(gè)陣地進(jìn)行人格的培養(yǎng)和習(xí)慣的養(yǎng)成作了精彩的分析和演說。然后就活動(dòng)方案設(shè)計(jì)、質(zhì)量的評(píng)價(jià)、內(nèi)容的具體安排作了詳盡的分析，中間穿插一些成功案例進(jìn)行對(duì)比，即時(shí)布置了一個(gè)練習(xí)題：讓在座的班主任們對(duì)方案的了解和領(lǐng)會(huì)程度，馬上制作一個(gè)題為“如何提高閱讀面”的方案評(píng)寫。

接下來，以年級(jí)為單位，分組進(jìn)行了緊張的討論和研究，整個(gè)會(huì)場(chǎng)洋溢著研討的濃厚氣氛，大家你一言我一語，發(fā)表自己的看法，時(shí)間很快過去，老師們成果也很快出爐了。在六個(gè)年級(jí)把活動(dòng)方案都按時(shí)交到毛老師手里之后，毛老師宣布下課。晚上，毛老師隊(duì)各年級(jí)的方案逐個(gè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，決定第二天通報(bào)。

第二天早上的學(xué)習(xí)，首先讓各年級(jí)派一名代表對(duì)自己年級(jí)的方案進(jìn)行為時(shí)三分鐘的介紹，然后由毛老師對(duì)各方案點(diǎn)評(píng)。

三、工作取得了比較好的效果

領(lǐng)導(dǎo)重視，中隊(duì)輔導(dǎo)員踴躍參加，活動(dòng)開展順利。校長(zhǎng)親自進(jìn)行動(dòng)員、精心組織和積極配合，不但親自到場(chǎng)作發(fā)言，還輔導(dǎo)教師們進(jìn)行方案的討論。對(duì)短時(shí)間圍繞一個(gè)主題，各年級(jí)能根據(jù)不同年齡、不同角度安排讀書，進(jìn)行一定的肯定。

四、存在的不足及改進(jìn)意見

經(jīng)過兩個(gè)學(xué)期對(duì)全院各專業(yè)年級(jí)的聽課，尤其是對(duì)XX級(jí)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況的了解，感到學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況，總體上看是比較好的。但是也看到，在學(xué)生所處的物質(zhì)環(huán)境、人文環(huán)境和學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激勵(lì)方面，的確還存在一些不足。通過與部分教學(xué)院系領(lǐng)導(dǎo)、任課教師和學(xué)生的座談中，也反映出這些問題。另外，在跟班聽課活動(dòng)的開展中，還存在一些不足。例如，有的班主任和輔導(dǎo)員，沒有按要求完成下課堂次數(shù)工作量，有的聽課卡填寫不太認(rèn)真或者沒寫幾個(gè)字就交上來了，有的輔導(dǎo)員與任課教師交流很少或者干脆沒有交流過，期中的學(xué)風(fēng)建設(shè)講評(píng)環(huán)節(jié)還有待加強(qiáng)重視。在**年度中，需要我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服存在的不足，使工作再上新水平。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)(匯編14篇)

許多時(shí)候，我們都會(huì)去尋找一些范文來借鑒，利用那些優(yōu)美的詞句，為我們的文章增添一些色彩。也許你正在為寫范文而煩惱吧？經(jīng)過幼兒教師教育網(wǎng)編輯的反復(fù)修改和改進(jìn)，終于推出了這篇最優(yōu)秀的“國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)”。然而，請(qǐng)注意，本資訊僅供參考，請(qǐng)勿過度依賴！

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)(篇1)

在培訓(xùn)的過程中，經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的討論，我不僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性，而且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識(shí)，有著不同尋常的意義，也有一些感悟。

（一）重新認(rèn)識(shí)教師的角色地位

新課程標(biāo)準(zhǔn)增強(qiáng)了知識(shí)的實(shí)用性，提高了學(xué)生的參與性，充分體現(xiàn)了學(xué)生發(fā)展的精神。新課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，并增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容被簡(jiǎn)化、細(xì)化為粗體，為教師的教學(xué)提供了更大的自由度和發(fā)揮空間。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求課堂教學(xué)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，強(qiáng)調(diào)在師生互動(dòng)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。這種變化要求教師不僅要重視傳授知識(shí)，更要肩負(fù)起育人的責(zé)任。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的團(tuán)體，在學(xué)生獲得知識(shí)的過程中，教師只是激勵(lì)人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長(zhǎng)、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。

（二）努力提高自己的專業(yè)水平

教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識(shí)和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師必須自覺進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。

新教材中有很多問題**，要完成問題**再不能用老一套的教學(xué)方式了，在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計(jì)的課堂和問題**中來了，那么這對(duì)教師的要求提高了，在課堂上，你怎樣展開**的問題？如何讓更多的學(xué)生有效參與？等等問題都是上課之前教師要想好的，一節(jié)課就四十分鐘的時(shí)間，學(xué)生參與課堂的機(jī)會(huì)多了，老師的講授時(shí)間必然減少，在有限的時(shí)間內(nèi)，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識(shí)學(xué)熟學(xué)透，這也是老師要思索的。

總之傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了。因此，我們教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革的各個(gè)方面，結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)知識(shí)水平。同時(shí)，要提高對(duì)sts的認(rèn)識(shí)水平，拓展知識(shí)面，提高信息獲取、處理和傳播的水平。

（三）改變對(duì)學(xué)生的評(píng)定觀念

新課標(biāo)改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)方式，倡導(dǎo)評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化和評(píng)價(jià)方式的多樣化，堅(jiān)持終結(jié)性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、學(xué)生自評(píng)互評(píng)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合，努力將評(píng)價(jià)貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。并且新課程提倡自主、**、合作學(xué)習(xí)，這就要求教師評(píng)價(jià)語言要多樣化，要多用鼓勵(lì)式的教學(xué)評(píng)價(jià)語言來促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過程中，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過自身的活動(dòng)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

總之，這次培訓(xùn)讓我對(duì)新課程改革有了更深的了解。新課標(biāo)提出的三維課標(biāo)可以更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整增加了學(xué)生的選擇度，問題**提高了學(xué)生的參與度和對(duì)科學(xué)的重視。我相信通過我們老師的耐心和循序漸進(jìn)的指導(dǎo)，學(xué)生們很快就會(huì)適應(yīng)他們作為課堂主人的角色

（四）今后的目標(biāo)

培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端。對(duì)于春季培訓(xùn)，我想讓它流動(dòng)?！皣?guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。

十天的學(xué)習(xí)，思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！*

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)(篇2)

20xx年秋我有幸參加了陜西省小學(xué)品德國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感受很深。專家們的諄諄教導(dǎo)，同仁們的精彩討論，無一不使我反思自己在品德教學(xué)中的不足。從不同的側(cè)面出發(fā)是一線的教師們從副科這個(gè)層面中走出來。認(rèn)識(shí)品德課的重要性。小學(xué)品德與社會(huì)是基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置的一門新課程。是從學(xué)生的生活實(shí)際中來，又回歸到學(xué)生的生活實(shí)際當(dāng)中去的，既來源于生活，又回歸于生活。如何才能使當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)的品德與社會(huì)課程不流于形式，不再成為所謂的副科，可上可不上，可有可無的課程。學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手。

一、加強(qiáng)理論認(rèn)識(shí)。

課程的設(shè)置取決于生活更運(yùn)用于生活，而品德課的設(shè)置是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的重要工具。因此，對(duì)品德與社會(huì)的重視與否，課程上得好與壞，是德育能否取得良好效果的重要前提。提高認(rèn)識(shí)，就要從思想上重視，加強(qiáng)品德與社會(huì)的教學(xué)工作，讓品德與社會(huì)觸及兒童的內(nèi)心世界，影響他們的心靈。作為一名教師，應(yīng)與學(xué)生平等交流，解決他們遇到的.實(shí)際問題。例如：有的學(xué)生知道自己長(zhǎng)大了，自己想做家務(wù)可是家長(zhǎng)不允許。于是，有的學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生這樣的想法，“不是我不愿意做，而是大人不上我做，那我就不做吧！”面對(duì)這種想法，我就適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生去討論怎樣去爭(zhēng)取實(shí)踐的機(jī)會(huì)。有的學(xué)生說：“我就跟他們講道理，如果不聽我就給他們寫一封信說明我的想法?！庇械膶W(xué)生說：“我家里的人最怕我哭，我就哭，直到他們同意。也有的說：“我就偷偷地做，讓他們瞧瞧我有能力做。確實(shí)，我們?cè)谏钪薪?jīng)常遇到一些困難，但我們要勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，想辦法解決問題，而不是逃避它們。回去后，選擇適合你的辦法去試一試，也許就成功了。老師相信你們有能力解決這個(gè)問題?！庇辛死蠋煹墓膭?lì)、同學(xué)的建議，再去實(shí)踐，得到的可能會(huì)更多。讓學(xué)生到生活中去體驗(yàn)、實(shí)踐。學(xué)生的一些認(rèn)識(shí)和新的道德觀念在生活中是否能得到廣泛的認(rèn)同，這是兒童道德認(rèn)識(shí)和道德行為實(shí)踐產(chǎn)生沖突的根本原因。兒童的一些正確的、善良的思想在現(xiàn)實(shí)生活中往往會(huì)遇到各種挫折，使學(xué)生對(duì)品德與社會(huì)教學(xué)產(chǎn)生懷疑。我們的教學(xué)所給予學(xué)生的不應(yīng)是一個(gè)簡(jiǎn)單的結(jié)論--“該怎么做？”，而是要讓學(xué)生親自去試一試--“你會(huì)怎么做？人們會(huì)有什么評(píng)價(jià)？”從而在生活中真正樹立正確的是非觀念、善惡觀念，建立自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。因此，我認(rèn)為我們的教學(xué)應(yīng)該向生活開放，讓學(xué)生到生活中去體驗(yàn)、實(shí)踐，知行統(tǒng)一才能發(fā)揮品德與社會(huì)課程的重要作用。

二、做學(xué)生的良師益友。

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。這就要求教師，通過各種活動(dòng)，力求學(xué)生真正“活”起來“動(dòng)”起來，最終達(dá)到教會(huì)學(xué)生健康、安全地生活；愉快積極地生活；負(fù)責(zé)任、有愛心地生活；動(dòng)腦筋有創(chuàng)意地生活。在教學(xué)中如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些物品是危險(xiǎn)的這一話題進(jìn)行展開，就要學(xué)生意識(shí)到危險(xiǎn)與安全的物品的區(qū)別，比如鞭炮的使用，你必須在正確的操作要求下進(jìn)行是安全的，否則是危險(xiǎn)的。那么在教學(xué)生的時(shí)候就要偏重對(duì)使用方法上的嚴(yán)格要求，不能注重鞭炮的作用于用途上來。又如，講授“遇到危險(xiǎn)怎么辦”一課時(shí)，我是這樣處理的：出鼻血的情況在校內(nèi)時(shí)有發(fā)生，而且學(xué)生總是驚慌失措，特別是低年級(jí)學(xué)生。因此，我覺得把這類生活中的場(chǎng)景注入到課堂內(nèi)是非常有必要的。我先讓孩子們談出鼻血時(shí)的感受，再根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說說當(dāng)時(shí)自己都用了哪些方法來處理，效果怎么樣。讓孩子們把已有的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷同大家分享。

三、更新道德觀念。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會(huì)生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時(shí)，社會(huì)常識(shí)和參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力也只有在社會(huì)生活中獲得。兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值，兒時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)給人的一生帶來深遠(yuǎn)的影響。因此，我們?cè)谏险n時(shí)都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會(huì)，用自己的心靈去感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)，感受社會(huì)生活的美好，懂得社會(huì)生活的規(guī)范，掌握參與社會(huì)生活的知識(shí)和能力。追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。

總之，培訓(xùn)是我們對(duì)品德教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，思想品德課程不僅是知識(shí)與技能的傳授，而且是傳承和培育優(yōu)良文化傳統(tǒng)、正確思想意識(shí)、良好道德品質(zhì)和科學(xué)價(jià)值觀念的過程。思想品德課的性質(zhì)和特點(diǎn)決定了思想品德課教學(xué)除了要遵循一般的教學(xué)規(guī)律，還必須遵循思想品德形成規(guī)律，根據(jù)思想品德形成規(guī)律的客觀要求來設(shè)計(jì)教學(xué)、實(shí)施教學(xué)，加強(qiáng)思想品德課教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。通過新課程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，只要我們

重視新課程標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)識(shí)它、理解它，把新課程標(biāo)準(zhǔn)用于課堂教學(xué)中。使農(nóng)村小學(xué)品德與社會(huì)教育能夠達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到的目的和要求，從而讓品德與社會(huì)真正地走進(jìn)農(nóng)村小學(xué)。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)(篇3)

這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我聽取了許多專家、教授的精彩講座，提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。對(duì)我的影響很深，使我對(duì)小學(xué)英語新課改有了更新的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到新課改的重要性及必要性。以下是我的學(xué)習(xí)心得：

一、通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)拓寬了知識(shí)的視野

新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。我認(rèn)識(shí)到小學(xué)英語課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的基本理念，以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的英語知識(shí)。英語教學(xué)就是讓學(xué)生在聽、說、讀、唱、演、練、玩、樂中悟出知識(shí)。倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視英語學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競(jìng)爭(zhēng)能力；培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。

我們必須以積極的心態(tài)面對(duì)新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識(shí)體系，及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，并對(duì)原有知識(shí)進(jìn)行整合，更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。新課程在教材的取材和功能發(fā)生了巨大變化，知識(shí)體系也隨之發(fā)生了改變。

二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水?！边@句話說的一點(diǎn)也不錯(cuò)，在教學(xué)工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。參加工作幾年了，我對(duì)于英語教學(xué)的理論僅局限于知道英語教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求，在平時(shí)上課過程中沒有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

三、改進(jìn)教學(xué)方法 在這次學(xué)習(xí)中,學(xué)到了有趣的教學(xué)方法,不再枯燥無味,以英語歌詞為例說明了它們?cè)谡n堂教學(xué)中有助于達(dá)到教學(xué)目的,特別是創(chuàng)設(shè)情景介紹新語言點(diǎn)的目的。他們的精彩表演,讓我明白英語歌曲、押韻詩(shī)和歌謠在英語教學(xué)中占據(jù)著同樣重要的位置,因?yàn)樗鼈兪且云涠绦?、精悍、?jié)奏強(qiáng)的特點(diǎn)深受少年兒童的喜愛,在英語教學(xué)中合理地運(yùn)用它們,將有助于解決兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問題,使兒童在特定的情景中理解語言、“拾得”語言、運(yùn)用語言。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。

根據(jù)教材特點(diǎn)有效的組織、協(xié)調(diào)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。更為重要的是創(chuàng)設(shè)有利于合作的心理環(huán)境。在新課改課堂上，一個(gè)重要的標(biāo)志是學(xué)生要?jiǎng)?。所謂的動(dòng)是動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼觀察、動(dòng)心體會(huì)、動(dòng)耳傾聽、動(dòng)口討論。學(xué)生動(dòng)用各種器官去學(xué)習(xí)，在課堂學(xué)習(xí)過程中處于主體地位，真正成為學(xué)習(xí)的主人。使學(xué)生渴望在合作中去學(xué)習(xí)、探究。在不斷的學(xué)習(xí)中，學(xué)生形成了合作學(xué)習(xí)的這種學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)中常常反思，要在讀書中反思，在工作中反思。在教學(xué)工作的過程中，還必須要學(xué)會(huì)思考，思考工作中的成功與失敗，找到失敗的原因，從而在思考中得到進(jìn)步，不斷改變自己的教學(xué)方法。

四、觀看英語優(yōu)秀課，豐富英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

我們從優(yōu)秀課例中學(xué)習(xí)到：教師是從解決課堂教學(xué)內(nèi)容問題出發(fā)，以知識(shí)技能的語言訓(xùn)練為出發(fā)點(diǎn)，安排各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)。在小學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)中,我一直認(rèn)為學(xué)單詞、句子、課文這些內(nèi)容很重要,而歌曲、押韻詩(shī)、歌謠這些內(nèi)容有些重要,有些不重要。在我以前的意識(shí)里,我認(rèn)為歌曲、押韻詩(shī)、歌謠最重要的作用是鞏固單詞或句子,還有是調(diào)節(jié)課堂氣氛,愉悅學(xué)生。

總之，通過這次培訓(xùn)收獲很大，學(xué)到了全新的教學(xué)理念，使我對(duì)新教材教法有了更新的認(rèn)識(shí)，在觀看視頻聽講座，學(xué)到了全新的教學(xué)模式，我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去，在學(xué)校的新課改教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)(篇4)

回想這么多天的學(xué)習(xí)有許多感慨，曾經(jīng)為自己在專題學(xué)習(xí)中獨(dú)立見解而驚喜，更為通過學(xué)習(xí)激活了自己原有的知識(shí)構(gòu)架而欣慰。曾為在專題學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)漏洞而汗顏，也為專題作業(yè)的黔驢技窮而羞愧。也曾為得不到指導(dǎo)老師的推薦而遺憾。總的來說，在這次國(guó)程中，我受益匪淺。通過研修，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺，同時(shí)也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、加強(qiáng)教師自身的專業(yè)素養(yǎng)。

要給學(xué)生一杯水，教師首先自己要有一桶水，這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對(duì)教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識(shí)了。英語里有句諺語“Live and learn”，沒錯(cuò)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)技巧和技能，才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有用的知識(shí)。新形勢(shì)下的新課程改革的確對(duì)教師提出了很大的挑戰(zhàn)，對(duì)我們而言，在教學(xué)海洋里，自身的學(xué)習(xí)也如逆水行舟，不進(jìn)則退，只有不斷進(jìn)行自我完善才能更好地完成教書育人的任務(wù)。只有不斷地提升自己，才能讓自己擁有更多的能量。

二、形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇合適的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我覺得作為教師，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法，借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，常調(diào)整，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)。

三、注重課堂角色的轉(zhuǎn)變。

通過本次研修，使我明白了在現(xiàn)代的教學(xué)環(huán)境下，要改變以往那種在課堂上以老師為中心的思想。學(xué)生是課堂的一個(gè)主角，少了這個(gè)主角，劇情就不那么精彩了。如果只是教師在這一味地講解學(xué)生一味的記筆記的話，這樣的課堂是枯燥乏味的。在研修過程中，我清楚地意識(shí)到教師角色的轉(zhuǎn)變對(duì)課堂效果乃至教學(xué)效果的影響?！疤铠喪健钡慕虒W(xué)方式不僅禁錮了學(xué)生的思維發(fā)展，也限制了教師自身的教學(xué)技能的提高。只有讓學(xué)生最大限度地參與到課堂教學(xué)中來，從實(shí)際出發(fā)，加以合理的引導(dǎo)，教與學(xué)才能互長(zhǎng)，達(dá)到良性循環(huán)。雖然由于諸多客觀因素如大班教學(xué)、學(xué)生水平不一等這一點(diǎn)在具體操作中存在很大的難度和挑戰(zhàn)，但是這是我們必須努力的目標(biāo)。本次舉辦的初中英語教師網(wǎng)絡(luò)研修，使得我充分認(rèn)識(shí)到，在課堂教學(xué)中要讓每個(gè)學(xué)生在課堂上充分的參與到教學(xué)活動(dòng)中去，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。因此，我們?cè)诮虒W(xué)過程中，要十分重視通過師生合作、生生合作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)分享，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)、合作精神，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。我們必須向四十五分鐘要效益。良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是產(chǎn)生高效益的必要保證。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。應(yīng)從聽說讀寫四個(gè)方面對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。讓學(xué)生有參與的激情。

四、在學(xué)習(xí)中反思。

當(dāng)我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，明確課程改革目標(biāo)，樹立課程改革的新理念，有了新的正確的教育觀，要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問題、挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探索、解決！

作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，靈活機(jī)動(dòng)，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對(duì)學(xué)生，因材施教。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識(shí)，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無限的生活當(dāng)中去

五、增強(qiáng)師生情感溝通，建立和諧的師生關(guān)系。

親其師，才能信其道。教師要善于表達(dá)積極情感，多給學(xué)生動(dòng)口的機(jī)會(huì)，多給予熱情鼓勵(lì)，引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在日常生活中要多與學(xué)生進(jìn)行情感交流，教師一個(gè)默許的眼神、一句鼓勵(lì)的話語、一份由衷的贊許，都會(huì)使學(xué)生感覺到教師的關(guān)心、賞識(shí)和可敬。這些都促進(jìn)學(xué)生積極的上進(jìn)心，激發(fā)他們的求知欲，增加他們學(xué)習(xí)的勇氣和信心。達(dá)到以情促知、以情促教的目的。教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

通過觀看視頻、專家點(diǎn)評(píng)以及網(wǎng)上相互交流，我對(duì)新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)；通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲；通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達(dá)，增長(zhǎng)了個(gè)人智慧；通過閱讀班級(jí)和課程簡(jiǎn)報(bào)，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果；最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華。總之，本次培訓(xùn)對(duì)我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的知識(shí)視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾，就是自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要，希望今后能有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)(篇5)

國(guó)培研修已進(jìn)行一個(gè)多月，自參加國(guó)培研修以來，我收獲頗豐，在文化知識(shí)、教育教學(xué)等各方面都有很大提高，為下步磨課計(jì)劃的實(shí)施，做好了鋪墊，主要表現(xiàn)在：

一、提高思想認(rèn)識(shí)

自國(guó)培研修以來，我們看專家講座、視頻文本，通過每個(gè)專題的學(xué)習(xí)，我每一天都有新的收獲，我以此為起點(diǎn)，以研修為契機(jī)，發(fā)奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，進(jìn)一步激發(fā)了我國(guó)培研修的積極性，為下步國(guó)培遠(yuǎn)程研修與校本教研的有機(jī)整合第二段的磨課計(jì)劃實(shí)施做好了鋪墊。

二、增強(qiáng)了業(yè)務(wù)能力

通過五個(gè)專題的學(xué)習(xí)，聆聽專家教授的諄諄教誨，如春風(fēng)送暖，溫暖著我們每個(gè)研修人員的心。有人說："平庸的教師在說教，好教師在解惑，更好的教師在示范，卓越的教師在啟迪。"教學(xué)不僅僅是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，更要建立一種開放式、共享式、參與式的教學(xué)模式。讓學(xué)生不僅"學(xué)到什么"還讓學(xué)生"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)"。每個(gè)專題內(nèi)容各有側(cè)重，但都貫穿一個(gè)主線，新課標(biāo)所倡導(dǎo)的，以學(xué)生為主體，課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生參與活動(dòng)，感知知識(shí)的形成過程。通過學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)水平，使我們有了全新的教學(xué)理念。為下步磨課計(jì)劃的實(shí)施，提供理論基礎(chǔ)。

三、增加了教師間的感情交流

通過瀏覽作業(yè)、《學(xué)習(xí)園地》、《課程簡(jiǎn)報(bào)》、專家點(diǎn)評(píng)，從字里行間可以窺見專家、指導(dǎo)教師豐富的知識(shí)和較高的思想、文化修養(yǎng)，增加了我們對(duì)專家們的敬佩之情。從教師間互評(píng)，使對(duì)方彼此了解，雖相距遙遠(yuǎn)，千里有緣一線牽，通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修，把我們廣大教師連在一起，進(jìn)行感情交流，拉近了學(xué)員之間的距離，為磨課計(jì)劃的實(shí)施增添了新的動(dòng)力。

我很榮幸能參加這次國(guó)培，短短一段時(shí)間就使我感受到能獲得這樣的提升自身教育水平與能力的機(jī)會(huì)，我有很多收獲，不斷成長(zhǎng)，給了我們教師"充電"的好機(jī)會(huì)，激勵(lì)著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念，改變教學(xué)方式，帶著收獲，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去。通過國(guó)培，我理解到國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育的重視，對(duì)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)所進(jìn)行的不斷探索，特別是對(duì)目前教育中的薄弱環(huán)節(jié)做出了巨大的改進(jìn)，作出了不懈的努力。作為一名教師，我們更要認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦耐勞練好基本功，用自己的真實(shí)本領(lǐng)來加速教育的良性發(fā)展。

通過寫作業(yè)，讓我很好的反思了自己的教學(xué)方式，做到了學(xué)與思的結(jié)合，在思考中不斷進(jìn)步。把靜態(tài)的課本講成動(dòng)態(tài)的課程，牢牢吸引住學(xué)生，做到真正的師生互動(dòng)，讓課堂氣氛活躍起來，使學(xué)生愛學(xué)習(xí)，主動(dòng)接受知識(shí)，這也有助于形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)，我還積極參加對(duì)其他學(xué)員的作業(yè)評(píng)論。從國(guó)培中，我還參加了許多次專家在線研討。作為教師，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)才能獲得進(jìn)步，同事、學(xué)員之間的交流，可以開拓思考的空間，互相借鑒是非常好的。你有一種思想，我有一種思想，互相交流后，你我便互相有了兩種思想，正是這個(gè)道理。當(dāng)然，光是同事學(xué)員之間的交流還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，得聽取專家講壇以及專家在研討時(shí)提出的建議，積極與專家教授們溝通與交流，多學(xué)本領(lǐng)，多搶占目前教育教改的前沿，使自己成為一個(gè)不落伍的人，再把自己的想法進(jìn)行比較，尋找差距，最后反思，自己的差距的根本源在哪里，這樣，整個(gè)學(xué)習(xí)過程才完美。

作為一名教師，在傳授與他人的同時(shí)，要不斷地補(bǔ)充新知。馬可連柯說過："學(xué)生可原諒老師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)。"我們要講好課，做學(xué)生喜歡的課堂，只有讀書、讀書、再讀書;學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)!形成自己的教學(xué)風(fēng)格。教材只是工具，只有當(dāng)教師擁有淵博的知識(shí)時(shí)，才有可能深入淺出地將死板的教科書變成激發(fā)學(xué)生興趣與主觀能動(dòng)性的有效途徑。通過學(xué)習(xí)，幫助解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，特別是使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升;駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高;同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加深了為師者的育人內(nèi)涵，為今后從事教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。

通過這次培訓(xùn)，我得到的不僅僅是新穎變化的知識(shí)，更重要的是一種教育理念的提升，一種帶著教育改革投身于教育事業(yè)的執(zhí)著信念。教師有神圣的職責(zé)，即使不能成為名師，也不能誤人子弟，為學(xué)生負(fù)責(zé)任，為教師這個(gè)稱呼負(fù)責(zé)任!"教師的一天，學(xué)生的一生"，這句話更是道出了教師的工作對(duì)學(xué)生人生的巨大影響。因此，在以后的學(xué)習(xí)中，我一定要抓住機(jī)遇，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在感悟中升華，把學(xué)到的知識(shí)技能與理論知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)之中，善于捕捉教育良機(jī)，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素，讓學(xué)生真正能領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠(chéng)、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵(lì)內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所用。

感謝國(guó)培，國(guó)培讓我進(jìn)步，伴我成長(zhǎng)!

一個(gè)半月的學(xué)習(xí)，感覺每天幸福而又充實(shí)，因?yàn)槊恳惶煳覀兌紩?huì)接觸到一些有思想、有學(xué)識(shí)、有經(jīng)驗(yàn)的老師，他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想及教學(xué)睿智，對(duì)我今后的教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這五十天，耳濡目染的東西很多很多，每一天我都能感受到思想火花的`沖擊。

"聆聽講座"，給我們帶來不同層面、不同專題的學(xué)習(xí)，開闊了理論視野。崔云宏老師的講的講座旁征博引，將深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，風(fēng)趣幽默，讓我們深受啟發(fā);張建新老師就如朋友般和我們親切會(huì)談，讓我們到感受"回歸自我，自然自由"，要"珍視差異，尊重鮮活"，要做好一個(gè)老師就要在學(xué)生心中播下"發(fā)現(xiàn)的種子"，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，成就自我;王蓓老師的講座在我的心靈深處引起一種震撼，感受到朗讀的魅力;王秉軍老師則將我?guī)肓苏n件制作的另一個(gè)天地……各位老師從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了他們對(duì)教育教學(xué)的獨(dú)特見解。平常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮地并不多，作為新時(shí)期的教師，這方面實(shí)在太欠缺了，這次"國(guó)培"使我認(rèn)識(shí)了不足，明確了的方向，更激發(fā)了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力和實(shí)踐的潛力。

"深入課堂"，聽課評(píng)課及同課異構(gòu)，既讓我們見識(shí)到各位老師不同的教學(xué)風(fēng)格，又為我們提供實(shí)踐的平臺(tái)。優(yōu)秀教師在課堂上那種渾然天成，對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。每當(dāng)腦海里回映太行老師們上課時(shí)信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動(dòng)的講解，令人如沐春風(fēng)。我想這些都是他們平日里下功夫、花時(shí)間進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)研究、經(jīng)驗(yàn)積累的結(jié)果，所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。教師教學(xué)基本技能展示、案例研究設(shè)計(jì)和資源的共享，為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我對(duì)教育教學(xué)的理解更加透徹，為今后教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

"同行交流"，同行之間的交流，更能促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高。學(xué)習(xí)期間，我們不僅聆聽專家的講座，并且成員之間的互動(dòng)交流也成為我們提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)的間隙，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到各校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在交流中，暢所欲言，提出許多的觀點(diǎn)和問題，都是我們教學(xué)中的實(shí)際問題，引起全體學(xué)員的一致共鳴，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。

除了這些，太行小學(xué)優(yōu)美的校園環(huán)境，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，濃厚的人文氣息，都給我留下了深刻的印象。教師經(jīng)驗(yàn)豐富，積極善思，團(tuán)結(jié)和睦。學(xué)生課堂上交流討論，合作有序，操場(chǎng)上活潑自信，個(gè)性張揚(yáng)。

感謝"國(guó)培"為我提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝為此付出辛苦的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，希望今后還能有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。本次快培訓(xùn)要結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束，我們將繼續(xù)在教學(xué)改革的道路上探索、前進(jìn)。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)(篇6)

時(shí)間總是在匆匆中不知不覺的度過，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼之間就即將結(jié)束了。本學(xué)期，本人能依據(jù)個(gè)人研修計(jì)劃，以校為本，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料，不斷加強(qiáng)了自我學(xué)習(xí)與反思的能力。在這次校本研修學(xué)習(xí)中，我始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合，既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn)，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)。現(xiàn)將本人的這次研修學(xué)習(xí)總結(jié)如下

首先，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我明確了本次課程改革的背景和目標(biāo)，我認(rèn)為這次課程改革無論是規(guī)模、速度、難度都是前幾次課程改革所無法比擬的；也讓我懂得本次課程改革的實(shí)施是及時(shí)的、必要的，它將對(duì)我國(guó)的教育事業(yè)乃至全球的教育事業(yè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的、積極的影響；更使我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)行的課程已不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的需要，它制約著我國(guó)教育的發(fā)展，必須對(duì)當(dāng)前的課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整；還讓我知道了由“教學(xué)大綱”到“新課程標(biāo)準(zhǔn)”不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的詞語置換，我認(rèn)為新課程標(biāo)準(zhǔn)面向大眾教育，著眼于學(xué)生素質(zhì)的提高，更關(guān)注課程的實(shí)施過程，這些都有利于學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)； 進(jìn)一步使我知道引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的重要性，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題——思考問題——解決問題，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。

其次，通過對(duì)各課程的學(xué)習(xí)，改變了自己的新課程理念。事實(shí)上，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時(shí)不在，教研從生活中來。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，教研可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。而課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。為此，我認(rèn)真做了如下幾點(diǎn)：

一是明確研修目的：掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。

二是保證研修時(shí)間：每天務(wù)必按時(shí)參加學(xué)習(xí)。

三是做好學(xué)習(xí)筆記：重點(diǎn)圍繞《校本研訓(xùn)的理論與概述》、《學(xué)校制度建設(shè)促進(jìn)校本研修》《校本研修的理論與實(shí)踐》、小紅小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》等課程。

四是加強(qiáng)效仿，學(xué)以致用：認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程背景下課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方法與技巧》等課程，將專家所講的先進(jìn)的教育教學(xué)方法用到自己的教學(xué)中。

第三，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是我清楚地認(rèn)識(shí)到，加強(qiáng)教師師德修養(yǎng)，是夯實(shí)教育的礎(chǔ)基。作為一名人民教師，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動(dòng)都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下，都會(huì)直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會(huì)作表率，必須要做到：第一，熱愛教育事業(yè)，勇于承擔(dān)責(zé)任。熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教育事業(yè)，任重而道遠(yuǎn)。作為教師，必須勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，清醒地認(rèn)識(shí)到自己的言行代表著一個(gè)群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會(huì)影響、社會(huì)效益，只有這樣，才無愧于“人類靈魂的工程師”的光榮的稱號(hào)。其次，知識(shí)也是與時(shí)俱進(jìn)的，教師也應(yīng)該謙虛好學(xué)，刻苦鉆研，才能給學(xué)生一杯“活水”。再者，讓我懂得了教師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品格會(huì)潛移默化地影響學(xué)生。教師在提高自己的業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，應(yīng)常常用師德規(guī)范來要求自己，用法律常識(shí)來充實(shí)自己，用教師職業(yè)道德來武裝自己，是自己成為一個(gè)德高學(xué)廣的老師，也只有這樣，我們才能用高尚的道德情操感染和影響學(xué)生，才能用豐富的知識(shí)筑起學(xué)生成才的路。才能對(duì)得起“太陽底下最光輝的事業(yè)”。同時(shí)，使我明白了，師生之間的溝通是尤顯重要，與學(xué)生面對(duì)面，心與心的溝通交流，學(xué)生把老師當(dāng)朋友，增進(jìn)了雙方互相了解、互相配合，有利于更好地搞好教學(xué)工作，有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識(shí)問題，使他們健康地成長(zhǎng)。坦誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，真心面對(duì)學(xué)生，更有利于學(xué)生的成才。

第四，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，大大提升了我的教育技術(shù)能力。學(xué)習(xí)期間，我積極參各科研修，積極參與班級(jí)沙龍，積極向班級(jí)學(xué)員學(xué)習(xí)，積極將自己的教學(xué)困惑想同學(xué)和專家請(qǐng)教，不但解決了自己的困難，還增長(zhǎng)自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界，及時(shí)的更新自己的教學(xué)方法，對(duì)于完成教育教學(xué)任務(wù)，起到了良好的作用。

回顧本次校本研修學(xué)習(xí)，雖然存在的不足，但更多的是收獲，我將在自己以后的教育教學(xué)中，從教材、學(xué)生、校情等實(shí)際出發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)合研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強(qiáng)教書育人的本事，以發(fā)展的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題。不斷在教學(xué)中自我總結(jié)、自我反思，不斷進(jìn)取，努力上進(jìn)。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)(篇7)

聽了《角的度量》這節(jié)課后，我覺得授課老師對(duì)新課程理念體會(huì)得較深刻，教學(xué)方法把握得當(dāng)，營(yíng)造了一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，體現(xiàn)了"以學(xué)生為主體的教學(xué)思想"主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)面:

一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲

開題以故事情節(jié)引入創(chuàng)設(shè)了一個(gè)問題的情境，根據(jù)兒童年齡和心理特征，學(xué)生有極強(qiáng)的好奇心，所以激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激活了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生探索能力和創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)角大小的初步認(rèn)識(shí)和理解，拓展了學(xué)生的視野，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的開放性。

二、挖掘生活素材，巧妙整合課程資源

老師對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行選擇，組合，再造，創(chuàng)造性地使用教材，尊重教材且不拘泥教材。這節(jié)課安排的程序是先出示兩角，再讓學(xué)生說說哪個(gè)角大，怎樣知道哪個(gè)角大哪個(gè)角小、激發(fā)了學(xué)生的求知欲。接著通過用10度的角去度量得知角的大小。，然后再學(xué)習(xí)量角器的各部分名稱和度量角的方法。

三、 在探究中體驗(yàn)，以活動(dòng)促發(fā)展

本節(jié)課教師為學(xué)生提供了充足的探索時(shí)間和空間，如:教師出示了兩個(gè)大小類似的角A和角B時(shí)，教師讓他們才猜猜哪個(gè)角大?這時(shí)學(xué)生出現(xiàn)了認(rèn)識(shí)的沖突這時(shí)有的學(xué)生說角A大:;有的同學(xué)說角B大，教師再次追問到底哪個(gè)角大呢?你們能想出驗(yàn)證的好辦法嗎?這時(shí)每個(gè)學(xué)生都積極的地投入到探究的活動(dòng)中來，發(fā)揮他們豐富的現(xiàn)象力，開動(dòng)起智慧的小腦筋，同學(xué)們想出了多種驗(yàn)證的方法。有的學(xué)生說我是用三角板中的一個(gè)直角分別和這兩個(gè)角進(jìn)行對(duì)比移動(dòng)三角板的位置而得到的；有的同學(xué)回答我是用通過角A是三角形的三倍多點(diǎn)，而角B是比它的三倍多的稍多些，有的說我是用直尺測(cè)量出的，讓他們?cè)趪L試中發(fā)現(xiàn)、操作中明理、在合作中成功、在質(zhì)疑中發(fā)展、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教師又創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生找出身邊的角并度量出各角的度數(shù)，如：紅領(lǐng)巾、桌子角、書角等，讓他們感受到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，我們的身邊處處都有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來源與生活又服務(wù)與生活，培養(yǎng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

四、加強(qiáng)練習(xí)拓展與延伸

教師精心設(shè)計(jì)了有梯度的習(xí)題，不僅能進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的內(nèi)化，而且還能拓展思路，更能開闊學(xué)生知識(shí)的視野，因?yàn)閷W(xué)生是一個(gè)鮮活的生命個(gè)體，每個(gè)人的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)水平等皆不相同，他們的思維發(fā)展也不同，新課改的理念之一是:要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，把更多的時(shí)間和空間還個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生在一個(gè)多向、開放、合作交流中學(xué)習(xí)新知，讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、交流、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生形成與發(fā)展過程，組織引導(dǎo)，放手讓學(xué)生動(dòng)手操作，讓學(xué)生畫一畫、說一說、指一指、量一量，并讓學(xué)生上臺(tái)展示，尊重了學(xué)生的意見，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，給學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)。進(jìn)而使每個(gè)學(xué)生的思維及情感都得到了發(fā)展。本節(jié)課教師創(chuàng)設(shè)一系列的豐富的實(shí)踐活動(dòng)，教學(xué)方法靈活多樣，充分體現(xiàn)了教書有法，教無定法、貴在得法這一教學(xué)思路和教學(xué)理念。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)(篇8)

在為期半個(gè)月短暫的國(guó)培小語短期培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我積極參加每`次培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真完成各項(xiàng)培訓(xùn)作業(yè)。本次培訓(xùn)的形勢(shì)豐富多樣：凝聽講座、互動(dòng)評(píng)課、交換說課、外出觀摩等等，每一次的培訓(xùn)都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。

一、專家理論，啟發(fā)革新。

帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著專家們思想的精華、理論的精華。聽了黃朝霞和余憲等老師的報(bào)告，我進(jìn)一步體會(huì)到了教師成長(zhǎng)的幸福生涯和課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中，教師語言藝術(shù)中的趣味性不容疏忽，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題。

二.詩(shī)意語文，引領(lǐng)反思。

每一次的課堂展示都是那么寶貴!特級(jí)教師張化萬老師的習(xí)作教學(xué)《禮物》和賈志敏老師的《微型小說三篇》，讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手腕下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí)、樸素的課堂，時(shí)時(shí)處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng)，教師的教學(xué)根本功之扎實(shí)。名師的詩(shī)意語文，名師的生命語文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完美。凝聽了特級(jí)教師的課，反思自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改良的地方實(shí)在是太多了。讓我從自身動(dòng)身，不斷地反思和總結(jié)。

三.不斷讀書，實(shí)踐改良。

努力讀書，向書本請(qǐng)教;凝聽專家講座，凝聽名師的課堂;學(xué)習(xí)毛病的長(zhǎng)處，為自己的教育教學(xué)實(shí)踐程度的提高作好籌備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接-班人，否則皆為空談。

為期半個(gè)月的骨干教師培訓(xùn)，不論從教育教學(xué)的理論還是實(shí)踐上，都是一個(gè)鍛煉和提高的有效良機(jī)。在全部培訓(xùn)過程中，我盡自己所能，積極參與交換討論，凝聽感言，同時(shí)，借助培訓(xùn)教師群-交換自己的心得。骨干教師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，自覺要研究的路很難，要學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)，但對(duì)教育教學(xué)充斥了信念和盼望。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將停滯，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限盼望!

金秋十月，我有幸成為國(guó)培計(jì)劃20xx湖南農(nóng)村教師培訓(xùn)項(xiàng)目湖南第一師范學(xué)校語文班的一員。

“國(guó)培”十四天，每一位專家們精彩的講演，都洗刷著我倦怠的心靈;每一次熱烈的討論，都是思維的碰撞。他們那精辟的理論、獨(dú)到的見解，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處。所以在這十四天的時(shí)間，我自始至終都在努力學(xué)習(xí)，在教授們講座中，在老師們的討論中充實(shí)自己的理論，反思過去工作的得與失。

總之，這次國(guó)培，感悟良多，收獲也多，當(dāng)然不能一一羅列，下面就略選一二談一談：

一、正確進(jìn)行教學(xué)反思。

以前進(jìn)行教學(xué)反思多半都是為了應(yīng)付檢查，把它作為一項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)在，通過這次學(xué)習(xí)，讓我不得不對(duì)我的職業(yè)進(jìn)行深刻的反思。我算不算好的老師?我問自己。雖然，我的工作也兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，但是，我們就拋開其他不說，就單從教學(xué)反思這一塊來說，我是不是好教師，答案是顯而易見的。

《論語·學(xué)而》中曾子曰曾說，“吾日三省吾身”作為教師，我們對(duì)自己的教學(xué)行為也應(yīng)該做到多多反思。在每一次反思中找到自己的不足，然后尋求相應(yīng)的理論，或者請(qǐng)教其他優(yōu)秀的教師來彌補(bǔ)之。只有這樣，才會(huì)在理論---實(shí)踐---理論----實(shí)踐的良性循環(huán)中提高、完善自己。

二、要整體把握和站在不同的角度分析教材。

教材是知識(shí)的載體，小學(xué)教材是一個(gè)完整的知識(shí)體系，我們不能人為的把它進(jìn)行分割，在過去，我對(duì)教材的態(tài)度是我非常熟悉自己所教授的那部分。但是對(duì)其他年級(jí)的內(nèi)容就一知半解了。只有等到自己去教授那個(gè)階段的時(shí)候，才會(huì)去了解、分析。那么，這樣做有什么缺點(diǎn)呢?如果我們不從整體在去把握教材，那么我們?cè)诮虒W(xué)過程中就會(huì)和整個(gè)小學(xué)的知識(shí)體系脫節(jié)。

而且，我們分析教材的時(shí)候要從不同的角度去分析。教材是知識(shí)的載體，從我們教師的角度去看是一回事，從學(xué)生的角度去讀又是另外一回事。我們不僅要從如何教的角度去分析，更要從學(xué)生如何學(xué)的角度去分析，把自己放在學(xué)生的地位，試著用學(xué)生的思維去看待教材。只有這樣，從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，在教學(xué)上才不會(huì)脫離學(xué)生，才能把學(xué)生和教材有機(jī)結(jié)合，從而達(dá)到教學(xué)效果。

總而言之，通過參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，感觸很深，為期十四天的培訓(xùn)，不論是從教育教學(xué)的理論上還是實(shí)踐上，都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有良時(shí)機(jī)。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴分享。使我們的隊(duì)伍共同進(jìn)步，共同提高，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)(篇9)

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、德：

1.嚴(yán)格要求自己，努力提高自己，勇于解剖自己，分析自己提高自身素質(zhì)。真心的投入教育事業(yè)中去。2.堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校的各種制度和決定。對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作執(zhí)行不走樣，從學(xué)校大局出發(fā)，理解和執(zhí)行對(duì)學(xué)校的各方面的要求。3.以校為家，時(shí)刻正面宣傳學(xué)校。校榮我榮。

二、能：

本學(xué)期自己的工作有三個(gè)角色，分別解讀一下三個(gè)方面的工作：

1.數(shù)學(xué)教師。（1）講好課。我以做一名學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)認(rèn)可的老師為目標(biāo)。認(rèn)真的做好自己傳道授業(yè)的本質(zhì)工作。（2)啟好智。教書啟智，育人鑄魂。始終是我的教育理念。我正積極的實(shí)施到我的課堂教學(xué)中。（3）做表率。力爭(zhēng)做到了學(xué)生導(dǎo)學(xué)案的親自批改，了解學(xué)情。上課有的放矢。并且測(cè)驗(yàn)成績(jī)當(dāng)天改出。讓學(xué)生第一時(shí)間了解自己掌握知識(shí)的情況。學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)放心。這是我所認(rèn)為的一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。我正向這個(gè)方向努力。

2.班主任。做為一名班主任，是這個(gè)班級(jí)的靈魂和主心骨。愛每一名學(xué)生，幫助每一位學(xué)生成長(zhǎng)是我的責(zé)任。這半年我也是這么做的?？粗景鄬W(xué)生對(duì)我那信任的目光，我是很知足的。

3.八數(shù)教研組長(zhǎng)。別人也許不在意這類只能多干活的'小組長(zhǎng)。但我卻承載著很重的負(fù)擔(dān)。我要負(fù)責(zé)三位新老師的引導(dǎo)。更重要的我要負(fù)責(zé)我們導(dǎo)學(xué)案的質(zhì)量。我總用一個(gè)原則來要求自己。我覺得如果一道數(shù)學(xué)題沒有選好，那是對(duì)近五百名學(xué)生的不負(fù)責(zé)任。所以這一學(xué)期以來，我們共出了72張導(dǎo)學(xué)案，近一半的由我親自編輯，全部都由我親自審查。提升了學(xué)生訓(xùn)練質(zhì)量。在辦公室里經(jīng)常交流探討教學(xué)中的問題，使我們齊心合力、團(tuán)結(jié)一致。取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

三、勤：

1.本學(xué)期從沒有請(qǐng)過假（公假除外）沒遲到和早退過。2.以學(xué)校大局為重。有困難自己想辦法解決。3.兩次自己因感冒，也沒有請(qǐng)假，帶病給學(xué)生上課。

四、績(jī)：

自己雖然很努力，但也只是取得了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步罷了，自己的成績(jī)會(huì)由領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)、學(xué)生去評(píng)判。我相信人在做，天在看。我努力了。我就知足。

1.思想上，在學(xué)校這種積極主流的正能量下得到的凈化和提升。

2.教學(xué)上，我會(huì)不斷的反思總結(jié)提升自己。上學(xué)生喜歡的課，我正積極的去做到。

3.管理上，衡量一名優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)是你征服了多少學(xué)生的心。學(xué)生調(diào)查中，49名學(xué)生有近四十名寫喜歡我的，我很知足了。

這半年來，我也發(fā)現(xiàn)了自己很多的弱點(diǎn)，做事不主動(dòng)，懶，缺少溝通等。但我會(huì)更努力。去減少弱點(diǎn)。強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)。望領(lǐng)導(dǎo)能給予幫助和理解。

幾點(diǎn)溝通：

1.關(guān)于學(xué)校管理：計(jì)劃性更強(qiáng)一些；事情不在多而在精；學(xué)校對(duì)老師多幫助，而不是只管不幫。

2.關(guān)于教學(xué)管理：多給老師靜心教學(xué)的空間；要注重效率，簡(jiǎn)化形式；多從學(xué)生角度出發(fā)。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)(篇10)

金秋碩果，我沐浴著秋日的陽光有幸與來自全國(guó)各地11省的幼教同仁一起相聚在美麗的羊城——廣州，來到廣東省第二師范學(xué)院參加“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”——幼兒園骨干教師培訓(xùn)班。參與此次國(guó)培計(jì)劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師和園長(zhǎng)們，作為其中的一員，我感到非常的榮幸與感激，十分感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)前教育的重視與關(guān)心，為我們提供了這樣寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；還要感謝廣東省第二師范學(xué)院的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的精心安排與組織。為期十天的培訓(xùn)，內(nèi)容豐富、節(jié)奏緊湊、形式多樣，既有專題講座、案例教學(xué)，也有教學(xué)活動(dòng)觀摩研討、幼兒園園所參觀，將教學(xué)實(shí)踐與理論提升緊密結(jié)合。專家教授精彩講座，深入淺出，不時(shí)引發(fā)學(xué)員們的討論與追問，開闊了我們的眼界與思維方式，令我受益非淺，感觸頗深。

一、本土幼兒園特色教學(xué)的思考

11月6日上午的開班儀式拉開了國(guó)培的序幕，首先聆聽了高慎英教授關(guān)于培訓(xùn)的“方案解讀與研修安排”，為我們十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)做了一個(gè)詳細(xì)的指導(dǎo)。下午閆德明教授的“問題。課題。案例：如何做小課題研究”為一直苦惱沒專家指導(dǎo)的我給了一個(gè)方向，讓我深刻地理解做好一個(gè)小課題的意義是可操作性強(qiáng)、經(jīng)得起檢測(cè)，只為課堂教學(xué)服務(wù)的行動(dòng)研究。晚上的“破冰之旅”給了我無限的遐想——也許是放四D電影？可出乎意料的是王小棉教授主持的“破冰之旅”讓來至祖國(guó)四面八方的幼教人一下就融入到廣東第二師范院國(guó)培班這個(gè)大家庭中來。華東師范大學(xué)的劉良華教授“幼兒園與家庭教育的聯(lián)盟”闡述了家庭教育的重要性，家教是孩子養(yǎng)成良好品格的溫床，而幼兒園教學(xué)是培養(yǎng)幼兒的體、智、德、美、勞全面發(fā)展的系統(tǒng)教學(xué)，只有家園共育，孩子才能健康茁壯成長(zhǎng)。

接下來我們參觀了廣東省番隅雅居樂加拿大花園中英文幼兒園以及深圳寶安區(qū)教科培中心的活動(dòng)區(qū)域與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并現(xiàn)場(chǎng)觀摩了早操活動(dòng)及1個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

看到這兩所幼兒園如此突出的特色，讓我也想到自己幼兒園的特色教學(xué)如何進(jìn)入？我們有贛南文化采茶戲、紅色歌曲也是很有特點(diǎn)的，要怎樣融入到我們幼兒園的教育活動(dòng)中去呢？能否將她們的好經(jīng)驗(yàn)借鑒呢？這些還有待在今后的教育實(shí)踐中探索。

二、如何進(jìn)行幼兒園教學(xué)活動(dòng)的有效性

在培訓(xùn)的后半段時(shí)間，廣州大學(xué)葉平枝教授的“一日生活中的幼兒行為觀察與分析”、廣東第二師范學(xué)院 蘇鴻副教授的“繪本的選擇與利用”、南京市鼓樓區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校幼教教研員朱清老師的“區(qū)域游戲 活動(dòng)的實(shí)踐研究與反思”，各位專家厚積薄發(fā)的精辟闡述，圍繞什么樣的教育教學(xué)活動(dòng)才是有效的這一專題，把自己獨(dú)到的見解與寶貴的經(jīng)驗(yàn)毫無保留地與我們交流，我們仿佛享用了一頓饕餮盛宴，美味無限！葉平枝和蘇鴻兩位教授借助豐富的教學(xué)實(shí)例，從理念層面向我們闡述了幼兒園教育活動(dòng)的目標(biāo)、準(zhǔn)備、過程、延伸各環(huán)節(jié)如何做到有效；朱清老師則從具體的領(lǐng)域活動(dòng)層面，向我們?cè)敿?xì)講解了健康、語言、音樂各領(lǐng)域的核心價(jià)值，以及在具體的教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)注意的原則與關(guān)鍵問題，真可謂是異彩紛呈，讓我們大受啟發(fā)與鼓舞。

十天的時(shí)間真的很短，然而我們卻收獲很多：收獲了專家教授的關(guān)愛，收獲了幼教姐妹的友愛，收獲了滿滿的新理念與知識(shí)，還收獲了有廣州厚重的文化氣息……，太多太多的感動(dòng)，無法用文字表達(dá)。在此，我真誠(chéng)地希望在今后的工作中能學(xué)以致用、希望我們的友誼長(zhǎng)存！

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)(篇11)

新課程理念的核心是“注重教學(xué)過程，注重學(xué)生為主體，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)”。我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。

青年教師培養(yǎng)。加強(qiáng)五年內(nèi)新教師的教研專題培訓(xùn)，確保新教師外出參加縣新教師培訓(xùn)、研討和觀摩學(xué)習(xí)及回園匯報(bào)交流，促進(jìn)成長(zhǎng)步伐；

采用骨干教師帶教、專題講座、技能評(píng)比、實(shí)踐研討等多形式的培養(yǎng)，提升青年教師的師德修養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、家園溝通藝術(shù)、教育實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)“一年合格、三年成熟、五年成為教學(xué)骨干”的培養(yǎng)目標(biāo)。

1、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。

在教學(xué)實(shí)踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情景，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)物理，同時(shí)把學(xué)到的物理知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際，使學(xué)生充分體會(huì)到學(xué)以致用的"目的。

2、聯(lián)系實(shí)際，多激勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)習(xí)積極性。

課改，要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性、有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于教師。教師如何引導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)撥？能否真正把學(xué)生引到這一領(lǐng)域？教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集、制作與教材有關(guān)的知識(shí)教具。物理學(xué)科與社會(huì)生活、生產(chǎn)緊密聯(lián)系。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從生活現(xiàn)實(shí)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵(lì)學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題。

3、注重過程教學(xué)。

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開教師，更離不開家長(zhǎng)。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長(zhǎng)的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。因此，在班級(jí)管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長(zhǎng)會(huì)，開展一些親子活動(dòng)，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。

新課改傳授給學(xué)生的不僅僅是知識(shí)，而是包括知識(shí)、技能、創(chuàng)設(shè)問題、思考問題、解決問題、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等幾個(gè)方面。教給學(xué)生的應(yīng)該是探究學(xué)習(xí)的方法，教給學(xué)生獨(dú)立思考及團(tuán)體合作的意識(shí)。

4、學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

在過去的教學(xué)中還存在這樣的問題，教師講的太多，許多該讓學(xué)生自己去思考，自已去討論、歸納和總結(jié)的內(nèi)容都被老師取而代之；

該讓學(xué)生自己動(dòng)手的實(shí)驗(yàn)，被演示實(shí)驗(yàn)代替。造就了一批高分低能的學(xué)生，同時(shí)也抹殺了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。因此，在新課程教學(xué)中，教師只能作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者，而非知識(shí)的傳授者，盡最大可能地為學(xué)生提供動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

5、注重課后的做一做和說一說，鼓勵(lì)學(xué)生課下多看化學(xué)發(fā)展史。

說一說和做一做是與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系最緊密的地方。鼓勵(lì)學(xué)生在課外自己動(dòng)手去做一做，想一想，既達(dá)到了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的目的，又使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系了起來，既擴(kuò)展了物理課堂，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（3）建立教師發(fā)展檔案袋，教師每學(xué)期的工作計(jì)劃、總結(jié)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文、教后感及自學(xué)筆記等文字資料收集成袋，教師個(gè)人保管，定期檢查，必要時(shí)在校內(nèi)公開交流。

鼓勵(lì)學(xué)生多看物理發(fā)展史，學(xué)生既能看到物理學(xué)知識(shí)在社會(huì)發(fā)展中的作用，也可以學(xué)到前輩物理學(xué)家研究物理的精神。

綜上所述，是我在這次新課改培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)點(diǎn)心得體會(huì)，不足之處，敬請(qǐng)各位同行指正……

不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢(shì)的發(fā)展，不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。嚴(yán)禁教師個(gè)人利用假期（日）私自帶學(xué)生外出，在校外開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要堅(jiān)持就近、徒步原則。對(duì)涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)(篇12)

我在選課中心選了課，開始在線學(xué)習(xí)，這時(shí)，我感覺這次的培訓(xùn)有些不同以往，首先，不管你點(diǎn)進(jìn)任何一個(gè)地方，都可以留言，也就是說，在這里你不會(huì)寂寞，任何地方你都可以暢所欲言；專家的講課更是精彩，叫人百聽不厭；還有班級(jí)沙龍、沙龍?jiān)u論、課程留言、學(xué)科討論組專題討論評(píng)論等，在上面除了完成作業(yè)，參與討論外，還可以上傳資源，發(fā)表學(xué)習(xí)日志等等，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩，給人以新鮮感。在不知不覺中，我喜歡上了“國(guó)培”。

在培訓(xùn)的過程中聽專家的講座讓人有茅塞頓開的感覺，在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，總會(huì)被一些棘手的問題所困惑，在專家的指導(dǎo)下，疑惑一步一步被解開，心靈一天比一天亮堂，特別是當(dāng)把學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中的時(shí)候，真的是一種不小的收獲。

不僅如此，因?yàn)槭侨珖?guó)培訓(xùn)，在網(wǎng)上會(huì)遇到不同地域的老師，和他們?cè)诰W(wǎng)上交流學(xué)習(xí)心得，討論教學(xué)中存在的問題，分享一些教育特殊學(xué)生和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的經(jīng)驗(yàn)。在網(wǎng)上看老師們發(fā)的帖子和發(fā)表自己的獨(dú)特見解，是一種全新的享受，自己發(fā)表的帖子被別的老師回復(fù)，給自己支招，更是一種莫大的快樂。另外，在網(wǎng)上閱讀別人的文章，是一種獨(dú)特的感受，而自己的文章被別人閱讀也是一種美好感覺。于是，我每天閱讀別人的文章，發(fā)表自己的日志、教案、課件及上傳各種資源等。更有意義的是與同行交流，大家各抒己見，群策群力，聚合更多人的智慧，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享，我每天在發(fā)貼、回貼的過程中享受更多學(xué)習(xí)的樂趣，無形之中產(chǎn)生了一種表現(xiàn)的欲望，我希望每天的學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)都有所更新。希望帖子的質(zhì)量越來越高，有更多的人回復(fù)；討論的話題更新穎，能吸引更多的人參與。于是，我在學(xué)習(xí)的過程中，不斷取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷地聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際，挖掘出有共性和特性的話題，和老師們一起探討分享。在討論的過程中，我積極發(fā)表自己的見解。而要發(fā)表更好的見解，便會(huì)促使我更加關(guān)注自己平時(shí)教學(xué)，通過學(xué)習(xí)專家講座和同行的討論，對(duì)教學(xué)進(jìn)行分析、反思，進(jìn)而使我養(yǎng)成了觀察與思考的習(xí)慣。真正實(shí)現(xiàn)了專家引領(lǐng)，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的同伴互助。

幾個(gè)月的時(shí)間，我每天必須上網(wǎng)，整個(gè)“國(guó)培”期間，天氣一直很冷，可我和老師們?cè)倬W(wǎng)上討論的火熱，沒有一絲寒意，“國(guó)培”就像冬天里的火，幫我驅(qū)走冬日的寒意，給我春一般的溫暖。我喜歡“國(guó)培”。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)(篇13)

通過新課程改革通識(shí)培訓(xùn)網(wǎng)上一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，感覺受益非淺，在知識(shí)、經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的今天，沒有知識(shí)和能力是不夠的，那么如何推動(dòng)社會(huì)不斷進(jìn)步，應(yīng)叢基礎(chǔ)作起，從學(xué)生的教育做起，從課改作起。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，和同行以及專家互動(dòng)交流多，發(fā)起話題和上傳資源多，得到了老師們的高度評(píng)價(jià)：個(gè)人工作室日志和資源建立也較多，學(xué)習(xí)過程中不斷提出問題，分析問題,教學(xué)反思，用新課程理念及要求自己評(píng)價(jià)過去的教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐，感悟點(diǎn)頗多，目的是提高自己以后的教學(xué)實(shí)踐能力，使自己的教學(xué)活動(dòng)符合新課程改革的要求標(biāo)準(zhǔn)，使自己的教學(xué)更高效。

新課程新在哪，關(guān)鍵提現(xiàn)在“新”上，新課程理念，新課程內(nèi)容，新教學(xué)組織安排，新評(píng)價(jià)等，知道新課程的特點(diǎn)，更好理解新課程改革。

新課程的特點(diǎn)

(1)教育應(yīng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

(2)與時(shí)俱進(jìn)更新改革目標(biāo):精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)內(nèi)容，增強(qiáng)與社會(huì)進(jìn)步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，拓展視野，引導(dǎo)創(chuàng)新與實(shí)踐;適應(yīng)社會(huì)需求的'多樣化和學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，構(gòu)建重基礎(chǔ)、多樣化、有層次、綜合性的課程結(jié)構(gòu);創(chuàng)設(shè)有利于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的課程實(shí)施環(huán)境，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流以及分析和解決問題的能力;建立發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，改進(jìn)校內(nèi)評(píng)價(jià)，推行學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式，探索建立教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制;賦予學(xué)校合理而充分的課程自主權(quán)，為學(xué)校創(chuàng)造性地實(shí)施國(guó)家課程、因地制宜地開發(fā)學(xué)校課程和學(xué)生有效選擇課程提供保障。培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)健的體魄、頑強(qiáng)的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣，初步具有獨(dú)立生活的能力、職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力;正確認(rèn)識(shí)自己，尊重他人，學(xué)會(huì)交流與合作，具有團(tuán)隊(duì)精神，理解文化的多樣性，初步面向世界的視野和與其他國(guó)家、民族交往的能力。

(3)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新：改指定餐為自助餐，打破現(xiàn)行課程中所有學(xué)生在同樣的時(shí)間內(nèi)，按照同樣的進(jìn)度、學(xué)習(xí)同樣的內(nèi)容，還要求達(dá)到同樣的標(biāo)準(zhǔn)的做法，為最大限度地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，滿足學(xué)生多樣化的需求。

新課程的實(shí)施

(1)立足的角度

(2)具體落實(shí)新課標(biāo)

(3)借鑒的經(jīng)驗(yàn)，以上三方面做得好，才能使新課程實(shí)施的好。

在新課改的實(shí)施過程中，要注意學(xué)生的知、情、意的全面發(fā)展;不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)技能的發(fā)展，同時(shí)要兼顧其情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的培養(yǎng);在新課改教學(xué)實(shí)施中突出學(xué)生的主體地位，教師扮演支持者、輔助者、合作者的角色;在學(xué)與教的關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)學(xué)的核心地位，教師的教是為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)，教服務(wù)于學(xué)。在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的差異，強(qiáng)調(diào)教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的教育。

新課改教學(xué)實(shí)施中要體現(xiàn)出尊重和滿足不同學(xué)生的需要，運(yùn)用多種教學(xué)方式和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，掌握最基本的知識(shí)和技能，形成積極的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

新課程的評(píng)價(jià)

結(jié)合過程和結(jié)果評(píng)價(jià)學(xué)生，既能促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極主動(dòng)創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，又能促進(jìn)學(xué)生注重獲取良好的學(xué)習(xí)效果;結(jié)合教師與學(xué)生評(píng)價(jià)及學(xué)生間相互評(píng)價(jià)，結(jié)合書面考試、口頭表達(dá)、課堂提問、平時(shí)作業(yè)等評(píng)價(jià)形式，使學(xué)生能及時(shí)了解到自己的進(jìn)步程度。完善的評(píng)價(jià)方式的運(yùn)用就能促進(jìn)學(xué)生自覺開展自主學(xué)習(xí)，與其他學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，學(xué)習(xí)上進(jìn)行朋友式的合作交流，有利于學(xué)生對(duì)生活充滿樂趣，對(duì)學(xué)習(xí)的充滿興趣。

以上是我通過學(xué)習(xí)獲得的認(rèn)識(shí)和具體方面的體會(huì)，新課程為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更有助于學(xué)生大眾全面學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。通過新課程的通識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程的性質(zhì)、基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)有了全面的了解，明確了新課程改革的目標(biāo)和方向。但要完全適應(yīng)新課程的教學(xué)，不論是從知識(shí)上還是技能上都需要不斷地學(xué)習(xí)完善，我們?cè)谛抡n程的實(shí)驗(yàn)之路上任重而道遠(yuǎn)。以“新”的理念，用“心”體味，“辛”苦付出，使我們的新課程改革更好的實(shí)施。

愿我們共同投入到新課程改革中，與教育共同成長(zhǎng)進(jìn)步，與學(xué)生一起收獲碩果!

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)(篇14)

20xx年中旬，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，湖南初中英語2班培訓(xùn)。基本參與了培訓(xùn)的全過程。在培訓(xùn)初期由于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的原因我并沒有好好的學(xué)習(xí)。只是想著有空就掛掛。在不經(jīng)意中收聽了英語教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論；有機(jī)會(huì)也在留言中和班級(jí)的同僚交流交流，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又和本班的教師一起進(jìn)行了課例研究?？梢哉f此次培訓(xùn)收獲不小，受益頗多。

一、轉(zhuǎn)變教師教育思想，開闊改革視野。

為期幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我在平常的忙碌中偶爾停下來發(fā)現(xiàn)自己教育中的方向，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對(duì)初中英語教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)英語思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體會(huì)，很客觀的講述了教育的本質(zhì)。

二、創(chuàng)設(shè)情境，達(dá)到最佳效果。

作為一名教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能。在日常課堂中，從生活中入手找到適合學(xué)生的新聞，事件和圖片創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境來吸引學(xué)生的注意力。在培訓(xùn)過程中，讓我了解課堂效率的重要性以及教學(xué)目的的明確性。和結(jié)果不一定掛鉤。關(guān)鍵是學(xué)生有東西可學(xué)；愿意學(xué)；不同層次的學(xué)生學(xué)到相應(yīng)的知識(shí)。我用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。

三、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。

在忙碌的工作中，培訓(xùn)成了我放松的途徑。了解到自己除了教學(xué)上有優(yōu)勢(shì)在教研的過程當(dāng)中自己的缺乏。對(duì)于教育歷史的了解和自己的專業(yè)的知識(shí)在多年的教學(xué)中已經(jīng)萎縮面也變得越來越窄了。沒有深層次的學(xué)習(xí)過，充實(shí)過。培訓(xùn)中，我感受到不變無法求新。、學(xué)無止境的氛圍。自己要學(xué)習(xí)，還要看別人怎么學(xué)習(xí)。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

四、以課例研究為載體，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。課例是老師怎么順利進(jìn)行課堂教學(xué)明燈。有了對(duì)整個(gè)課文的了解結(jié)合所交班級(jí)的特點(diǎn)。老師可以量體裁衣的進(jìn)行課堂的教學(xué)。

以課例為研究。

開展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過程，有目的、有計(jì)劃的開展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長(zhǎng)周期。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動(dòng)。

在好幾個(gè)月的的培訓(xùn)過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把研修看成一種負(fù)擔(dān)，變成今天的感激和期盼。培訓(xùn)過程中，我們班的每一位老師都付出的努力。

國(guó)培要結(jié)束了，我希望永遠(yuǎn)都有培訓(xùn)，時(shí)刻有人對(duì)我教學(xué)的進(jìn)行啟發(fā)和督促。讓教育人關(guān)榮的，堅(jiān)定地，創(chuàng)新地，信心滿滿的走下去。走出一條教育的陽光大道。

今年我積極參加了初中英語的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我的感受很多，收獲很多。

1、通過對(duì)文字的閱讀，視頻的觀看，具體事例解讀，使我了解了師德的內(nèi)容和本質(zhì)，看到了一位位師德高尚的老師，特別是他們感人至深的教育事跡，及他們淵博的知識(shí)學(xué)問，聽到了他們精彩的上課，讓我真真切切的感受到了自己的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，真是活到老，學(xué)到老呀。

2、學(xué)習(xí)中不斷提升了自己的能力和水平，促進(jìn)了自我發(fā)展。每一次交流，都是一次學(xué)習(xí)，都是一次收獲，它激勵(lì)我不斷地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，以最快的速度提高了教育教學(xué)能力，為更好地服務(wù)于教育事業(yè)。今后我要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，修養(yǎng)身心，提高自己的學(xué)識(shí)水平，促進(jìn)教師不斷成長(zhǎng)，用博愛、博學(xué)為學(xué)生撐起廣闊的藍(lán)天。

數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)

經(jīng)過仔細(xì)篩選編輯為您編輯出了這份精選的“數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)”，希望本文讓您對(duì)某個(gè)話題產(chǎn)生了思考。處理文檔是很多人都會(huì)經(jīng)歷的，需要的范文數(shù)量越來越多了，借鑒范文的構(gòu)思可以讓自己更加?jì)故斓厥褂门疟染湫汀?/p>

數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)【篇1】

一、引言

小學(xué)數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)學(xué)生的數(shù)理思維和邏輯能力的培養(yǎng)具有重要意義。為了提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣和能力，我們組織了一次小學(xué)數(shù)學(xué)公益培訓(xùn)活動(dòng)。本文將詳細(xì)介紹這次培訓(xùn)的具體內(nèi)容和效果。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備工作

為了保證培訓(xùn)的順利進(jìn)行，我們提前開展了一系列準(zhǔn)備工作。首先，我們從學(xué)校精選了一些數(shù)學(xué)教師作為培訓(xùn)講師，他們擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。其次，我們聯(lián)系了一家公益機(jī)構(gòu)，獲得了場(chǎng)地支持和一些教學(xué)用具，確保培訓(xùn)能夠正常進(jìn)行。最后，我們印制了相關(guān)教材和宣傳資料，邀請(qǐng)了周邊學(xué)校的學(xué)生參加培訓(xùn)。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

本次小學(xué)數(shù)學(xué)公益培訓(xùn)活動(dòng)包括了數(shù)學(xué)知識(shí)講座、數(shù)學(xué)游戲和小組合作學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)。

1. 數(shù)學(xué)知識(shí)講座

我們請(qǐng)到了幾位經(jīng)驗(yàn)豐富的數(shù)學(xué)教師來進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)講座。他們以淺顯易懂的語言，生動(dòng)形象地講解了小學(xué)數(shù)學(xué)中的重要概念和方法。通過舉例和互動(dòng)，培訓(xùn)講座引發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)也提高了他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握。

2. 數(shù)學(xué)游戲

數(shù)學(xué)游戲是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和動(dòng)手能力的有效方式。我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列有趣的數(shù)學(xué)游戲，如益智拼圖、數(shù)學(xué)迷宮等，讓學(xué)生在玩游戲的過程中潛移默化地學(xué)到了一些數(shù)學(xué)知識(shí)。這些游戲不僅培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3. 小組合作學(xué)習(xí)

在培訓(xùn)活動(dòng)中，我們組織了學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓他們一起完成一些有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題。通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以相互交流、分享答案和解題思路，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問題的能力。

四、培訓(xùn)效果

通過這次小學(xué)數(shù)學(xué)公益培訓(xùn)活動(dòng)，我們?nèi)〉昧孙@著的成果。

1. 學(xué)生興趣提高

通過生動(dòng)有趣的講座和游戲互動(dòng)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，不再認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門難以理解和乏味的學(xué)科。

2. 學(xué)習(xí)成績(jī)提升

培訓(xùn)活動(dòng)完善了學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)和解題技巧，提高了他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。許多學(xué)生在培訓(xùn)后的考試中取得了顯著的進(jìn)步。

3. 團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)

通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與他人合作，相互幫助和傾聽。他們的團(tuán)隊(duì)合作能力得到了有效的提升。

五、結(jié)語

通過本次小學(xué)數(shù)學(xué)公益培訓(xùn)活動(dòng)，我們以生動(dòng)、具體的方式提高了小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平和興趣。通過活動(dòng)的有效組織和教學(xué)方式，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)得到了顯著提升，團(tuán)隊(duì)合作能力也得到了有效的鍛煉。希望我們的努力能夠?qū)πW(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)【篇2】

時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間，為期三周的影子研修培訓(xùn)結(jié)束了?；叵脒@三周，我感覺每天都是充實(shí)的，每天都能感受到思想火花的沖擊。依照焦作師專影子培訓(xùn)學(xué)員研修安排，我和5位學(xué)員榮幸地來到了焦作市焦東璐小學(xué)，這一周我們和指導(dǎo)老師一塊兒，就教材解讀、課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)這三個(gè)方面進(jìn)行了研修。我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足，縮短和填補(bǔ)了理論指導(dǎo)和現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的差距和矛盾。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信我還是有很大收獲的。

一、解讀教材，走近有效教學(xué)。

作為一名教師，在教學(xué)前首先要讀懂教材。在影子培訓(xùn)的第一個(gè)階段，我們6人小組在指導(dǎo)老師的引領(lǐng)下。從學(xué)習(xí)課標(biāo)、了解教材體系、通讀整冊(cè)教材到細(xì)讀本節(jié)教學(xué)內(nèi)容；從明確教學(xué)目標(biāo)、教什么、怎么教、為什么這樣教、其內(nèi)容蘊(yùn)含著哪些數(shù)學(xué)思想方法、每道例題的生長(zhǎng)點(diǎn)和孕伏點(diǎn)是什么到習(xí)題是怎樣編排的、學(xué)生在哪些地方可能遇到困難、可能會(huì)犯怎樣的錯(cuò)誤都一一進(jìn)行了解讀。在以前十幾年的教學(xué)中，我常常都只是在上課前看看本節(jié)課所教內(nèi)容、翻翻教參，從未感悟過教材竟有這樣的深度?，F(xiàn)在突然有種豁然開朗的感覺，只在真正讀懂了教材，才有可能正確地“用教材教”，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)手段的完美統(tǒng)一，才能實(shí)現(xiàn)教材的普遍性與學(xué)生的特殊性的有機(jī)結(jié)合，從而充分調(diào)動(dòng)教學(xué)雙方的積極性，讓教學(xué)更有效。

二、有效課堂，提升教學(xué)智慧。

在影子培訓(xùn)的這一周，我們6個(gè)學(xué)員一起參加了焦東路小學(xué)的校本教研活動(dòng)，觀摩了焦東路小學(xué)秦玲老師執(zhí)教的科學(xué)課《飲料瓶的知識(shí)》、梁燕老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課《數(shù)字與信息》、申芙玲老師執(zhí)教的英語課《Areyoufeelingsad?》、樊彥斌老師執(zhí)教的語文課《慈母情深》、靳媛媛老師執(zhí)教的音樂課《友誼的回聲》、秦雪蓮老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課《起跑線》等展示課，跟隨指導(dǎo)教師呂偉利老師深入課堂，參與校本研討。我真正感受到什么是有效的課堂，在這些課堂中，教學(xué)不僅有廣度，還有深度，更有厚度。大家感受到數(shù)學(xué)確實(shí)與學(xué)生熟悉的生活緊密相連，數(shù)學(xué)課堂充滿了生命的活力。

走進(jìn)呂偉利老師的課，簡(jiǎn)單、樸實(shí)、扎實(shí)，教學(xué)體現(xiàn)松緊有度，讓我真正理解了“俯下身去，與孩子一起學(xué)習(xí)”，課堂真正成為學(xué)生表現(xiàn)自己才華的舞臺(tái)。

走進(jìn)張青蕾老師的課，干凈、利落，用她充滿活力地?zé)崆楦腥局鴮W(xué)生，也感染著我們，她對(duì)我們說，設(shè)計(jì)好你課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，哪怕是每一句話也要設(shè)計(jì)，更要根據(jù)自己的特長(zhǎng)設(shè)計(jì)課的亮點(diǎn)。

三、學(xué)員匯報(bào)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

這次研修期間，我們每個(gè)學(xué)員都準(zhǔn)備了一節(jié)匯報(bào)課，兩個(gè)小組分別進(jìn)行同課異構(gòu)。這種學(xué)習(xí)方式是最直接的，也最容易被我們一線老師接受和消化的東西，讓我感覺也是最有效率的。反思自己的課堂，在課堂上我注重了尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，做到了語言簡(jiǎn)潔干凈，提問有效。但是，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)了我沒有預(yù)設(shè)到的一種不是很簡(jiǎn)便的搭配方法時(shí)，我沒有及時(shí)給予評(píng)價(jià)，更沒有找出其合理性給予鼓勵(lì)。這反映了我的教學(xué)機(jī)智有待加強(qiáng)，學(xué)科知識(shí)還不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)情了解不深。在以后的教學(xué)中，還需多多學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)反思，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己的才能，不斷進(jìn)步。

四、交流經(jīng)驗(yàn)，分享研修收獲。

雖然影子研修培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但國(guó)培學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，學(xué)無止境，身為一名教師，必須不斷在學(xué)習(xí)中、在教學(xué)中反思自己。我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,作為“種子”老師，我會(huì)把影子階段學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)整理總結(jié)，推廣到我們當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校，并在今后的教學(xué)中認(rèn)真實(shí)踐、總結(jié)，力爭(zhēng)成為能“燎原”的“星星之火”!

數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)【篇3】

在這一段時(shí)間的培訓(xùn)中，我認(rèn)真地看了各位專家對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的解讀，尤其對(duì)他們講解的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中各個(gè)方面的問題、今后改善的措施、辦法進(jìn)行了深刻的理解和領(lǐng)悟。確實(shí)收獲不小，感覺自我在日常工作中還存在很多不足。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我有如下感想：

一、這次培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識(shí)了自我：

這次學(xué)習(xí)使我的思想有了更深層次的轉(zhuǎn)變。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，必須具有淵博的知識(shí)，良好的思維品質(zhì)，這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探究過程中，不再把數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授作為自我的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是要成為學(xué)習(xí)團(tuán)體中的成員，在問題面前教師和學(xué)生們一齊尋找答案，在探究數(shù)學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和朋友。

二、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到：1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地實(shí)踐，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度；2、為學(xué)生供給自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間；3、鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合本事；4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自我的一些問題，并自主解決問題。

三、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

學(xué)生僅有對(duì)自我、對(duì)學(xué)科及其文化有進(jìn)取的情態(tài)，才能堅(jiān)持學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài)，不僅僅會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它發(fā)展，所以我們要努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到：1、尊重每個(gè)學(xué)生，進(jìn)取鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和進(jìn)取性；2、把教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫忙，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神；3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會(huì)；4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一齊反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫忙，做到教學(xué)相關(guān)。

四、在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)情感態(tài)度：

新課程強(qiáng)調(diào)“數(shù)學(xué)教育要從以獲取知識(shí)為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的發(fā)展”、“轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般本事的發(fā)展”。在此，異常需要指出的是：數(shù)學(xué)教育中學(xué)生“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的發(fā)展應(yīng)是與其數(shù)學(xué)知識(shí)與技能方面的學(xué)習(xí)直接相聯(lián)系的，也即在兩者之間存在內(nèi)存的、必然的聯(lián)系，而不是某種外在的、牽強(qiáng)附會(huì)的、偶然的成分。所以，我們無疑應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)經(jīng)過數(shù)學(xué)教學(xué)幫忙學(xué)生樹立在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的自信心，可是這絕不是指數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一種毫不費(fèi)勁的“愉快學(xué)習(xí)”，我們應(yīng)當(dāng)努力增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中艱苦困難的承受本事，從而也就能夠經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)真切地體會(huì)到更高層次上的歡樂。這也是中國(guó)數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的一個(gè)重要組成成分。

五、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略進(jìn)行指導(dǎo)，即讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和使用的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。那么，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到：1、進(jìn)取創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法；2、引導(dǎo)學(xué)生采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)；3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自我的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

新課程改革不是說說而已，必須要與實(shí)踐相結(jié)合，即將努力學(xué)習(xí)，進(jìn)取進(jìn)取，進(jìn)取參與課程改革，在課堂實(shí)踐教學(xué)中不斷摸索，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思。我樂于參與遠(yuǎn)程研修，我也樂于與廣大同仁們共同成長(zhǎng)，我也更樂于實(shí)踐課堂教學(xué)。

時(shí)代要求我們必須提高，相信在以后的工作中，我會(huì)更努力地在先進(jìn)理論的指引下大力改善我的工作。

數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)【篇4】

一、

如今，高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成為了每位學(xué)生必須面對(duì)的一項(xiàng)重要任務(wù)。數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，不僅僅對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展有著重要的影響，同時(shí)也對(duì)他們的邏輯思維和問題解決能力產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)和能力，高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)成為了助力學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)的一種途徑。

二、培訓(xùn)前的準(zhǔn)備

在進(jìn)行高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)之前，需要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和短板進(jìn)行充分的了解和分析。每個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都存在不同的問題和困難，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該通過學(xué)生的過往成績(jī)和考試情況，確定學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，并量身定制培訓(xùn)計(jì)劃。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛好，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法和教材。

三、培訓(xùn)課程設(shè)置

高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程應(yīng)包含教學(xué)理論和實(shí)踐教學(xué)兩個(gè)方面。教學(xué)理論部分主要包括數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和概念的解析。通過詳細(xì)的講解和實(shí)例演示，幫助學(xué)生建立起對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)和全面的認(rèn)識(shí)，為接下來的實(shí)踐教學(xué)打下基礎(chǔ)。而實(shí)踐教學(xué)部分，則是通過大量的題目訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力和應(yīng)試水平。在選取題目時(shí)，應(yīng)注意難易程度的漸進(jìn)性，幫助學(xué)生逐漸掌握各類題型的解題技巧。

四、培訓(xùn)教師的選擇

高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)的教師是培訓(xùn)過程中的關(guān)鍵因素。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)選聘有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育背景的教師擔(dān)任授課工作。他們應(yīng)熟悉高中數(shù)學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)和考試內(nèi)容，能夠針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和困難，制定出合理的教學(xué)方案。優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和問題解決的能力，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

五、培訓(xùn)效果的評(píng)估

為了衡量高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)的效果，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)定期進(jìn)行學(xué)生的測(cè)試和測(cè)評(píng)。測(cè)試的內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握、解題能力和數(shù)學(xué)思維等方面的評(píng)估。通過對(duì)學(xué)生的測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)計(jì)劃和教學(xué)方法，以提高培訓(xùn)效果。同時(shí)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還應(yīng)與學(xué)生及其家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)了解學(xué)生在培訓(xùn)中的困難和問題，并提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

六、總結(jié)與建議

高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展有著重要的影響，因此培訓(xùn)過程必須進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)劃和準(zhǔn)備。通過了解學(xué)生的特點(diǎn)和短板，量身定制培訓(xùn)計(jì)劃；設(shè)置系統(tǒng)的課程內(nèi)容，注重教學(xué)理論和實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合；選聘優(yōu)秀的教師，制定個(gè)性化的教學(xué)方案；定期進(jìn)行測(cè)評(píng)和反饋，及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)計(jì)劃。只有如此，才能有效提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和成績(jī)。

高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)，不僅僅是為了應(yīng)付考試和取得好成績(jī)，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和問題解決能力。而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在提供數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，幫助他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和工作中獲得更多的成功和成就。

數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)【篇5】

兒童數(shù)學(xué)超前培訓(xùn)是一種旨在培養(yǎng)兒童數(shù)學(xué)潛力和興趣的教育方法。它強(qiáng)調(diào)提前接觸數(shù)學(xué)知識(shí)和概念，以及通過游戲、實(shí)踐和挑戰(zhàn)等方式激發(fā)孩子們的思維能力和創(chuàng)造力。這篇文章將詳細(xì)介紹兒童數(shù)學(xué)超前培訓(xùn)的幾個(gè)重要方面，包括培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維、發(fā)展解決問題的能力、提升數(shù)學(xué)成績(jī)以及對(duì)孩子未來發(fā)展的影響等。

兒童數(shù)學(xué)超前培訓(xùn)的第一個(gè)重要目標(biāo)是培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。通過提前接觸數(shù)學(xué)知識(shí)和概念，兒童能夠更早地開始思考數(shù)學(xué)問題，并以數(shù)學(xué)的方式來理解和解決各種日常生活中的問題。這種思維方式有助于培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力、創(chuàng)造力和批判性思維。當(dāng)孩子們?cè)跀?shù)學(xué)超前培訓(xùn)中面臨挑戰(zhàn)時(shí)，他們將學(xué)會(huì)尋找解決問題的方法和策略，從而培養(yǎng)出一種解決問題的思維模式。

另一個(gè)重要方面是通過數(shù)學(xué)超前培訓(xùn)培養(yǎng)孩子解決問題的能力。在數(shù)學(xué)超前培訓(xùn)中，孩子們將面臨各種不同類型的數(shù)學(xué)問題和難題。通過解決這些問題，他們將學(xué)會(huì)分析問題、提出假設(shè)、測(cè)試解決方案，并最終找到正確的答案。這種解決問題的能力對(duì)孩子的日常生活和學(xué)業(yè)都有著積極的影響。他們將學(xué)會(huì)思考問題的多種途徑，不再局限于傳統(tǒng)的思維方式，而是能夠靈活地思考和解決各種問題。

兒童數(shù)學(xué)超前培訓(xùn)還有助于提高數(shù)學(xué)成績(jī)。通過提前學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和概念，孩子們?cè)趯W(xué)校中將更具有優(yōu)勢(shì)。他們不僅能夠更快地學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)內(nèi)容，還能夠更深入地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。這將使他們能夠更好地掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，并在考試中取得更好的成績(jī)。同時(shí)，由于數(shù)學(xué)超前培訓(xùn)注重培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛，他們將更有動(dòng)力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并保持持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

此外，兒童數(shù)學(xué)超前培訓(xùn)對(duì)孩子未來的發(fā)展也有著積極的影響。數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用廣泛的學(xué)科，幾乎涉及到各個(gè)領(lǐng)域。通過數(shù)學(xué)超前培訓(xùn)，孩子們將培養(yǎng)出良好的數(shù)學(xué)思維和問題解決能力，為他們未來的學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。無論孩子將來選擇從事何種領(lǐng)域的工作，良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)都將給他們帶來更多的機(jī)會(huì)和優(yōu)勢(shì)。

總的來說，兒童數(shù)學(xué)超前培訓(xùn)在培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)潛力和興趣方面起到了重要作用。它通過提前接觸數(shù)學(xué)知識(shí)和概念，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維、解決問題的能力，提升數(shù)學(xué)成績(jī)，并對(duì)孩子未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。因此，家長(zhǎng)們可以考慮給孩子選擇適合的數(shù)學(xué)超前培訓(xùn)課程，幫助他們?cè)跀?shù)學(xué)領(lǐng)域取得更好的成績(jī)和發(fā)展。

數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)【篇6】

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于兒童的智力發(fā)展和綜合能力的提升具有至關(guān)重要的作用。兒童數(shù)學(xué)超前培訓(xùn)成為了現(xiàn)代教育領(lǐng)域的一個(gè)熱門話題。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，家長(zhǎng)們都希望自己的孩子能夠在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得更出色的成績(jī)，因此數(shù)學(xué)超前培訓(xùn)逐漸成為了許多家庭的首要選擇。

數(shù)學(xué)超前培訓(xùn)不僅僅是為了讓孩子在學(xué)校取得更好的成績(jī)，更重要的是幫助孩子建立數(shù)學(xué)思維、邏輯思維和解決問題的能力。通過數(shù)學(xué)超前培訓(xùn)，孩子們能夠提前接觸到一些高階數(shù)學(xué)概念和方法，從而提前建立起對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。這對(duì)于孩子未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都是非常有益的。

在孩子的數(shù)學(xué)超前培訓(xùn)過程中，家長(zhǎng)扮演著非常重要的角色。他們需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)與老師溝通孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問題，并給予孩子足夠的支持和鼓勵(lì)。同時(shí)，家長(zhǎng)也要樹立正確的教育觀念，明確數(shù)學(xué)超前培訓(xùn)的目的和意義，不要過分追求學(xué)習(xí)成績(jī)，而是要注重孩子的全面發(fā)展。

數(shù)學(xué)超前培訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該有針對(duì)性和系統(tǒng)性，要考慮到孩子的年齡、學(xué)習(xí)水平和個(gè)性特點(diǎn)，采用寓教于樂的方式進(jìn)行教學(xué)。教師應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到成功的快樂，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和潛力。

在數(shù)學(xué)超前培訓(xùn)的過程中，孩子們也需要自覺性和積極性，不能僅僅依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)和幫助，而是要樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo)和熱情，堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。只有這樣，孩子才能在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得更加出色的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

小編認(rèn)為，兒童數(shù)學(xué)超前培訓(xùn)是一項(xiàng)非常有意義的教育活動(dòng)，能夠?qū)⒆拥奈磥戆l(fā)展起到積極的影響。家長(zhǎng)和教師要共同努力，為孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)超前培訓(xùn)中獲得快樂和成長(zhǎng)，成為未來社會(huì)的棟梁之材。希望每一個(gè)家庭都能重視兒童數(shù)學(xué)超前培訓(xùn)，讓孩子在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得更好的成績(jī)！

數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)【篇7】

本次培訓(xùn)，利用網(wǎng)絡(luò)觀看了各位專家們的講座，傾聽他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，感悟他們的教育教學(xué)思想方法，使受益匪淺，對(duì)我的教育教學(xué)實(shí)際幫助很大?，F(xiàn)將培訓(xùn)總結(jié)如下：

一、專家講座。

思想理念的提升我這次參加了天津市中學(xué)教師五周期信息能力提升培訓(xùn)以及第三階段的全員培訓(xùn)。通過各階段必修課和選修課專家的視頻講座。從當(dāng)前教育教學(xué)改革方向、教科研、課堂教學(xué)專題、教材解讀、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等多方面進(jìn)行，各位專家從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了他們對(duì)初中數(shù)學(xué)教育的獨(dú)特見解。讓我更清晰地意識(shí)到作為一名初中數(shù)學(xué)教師該如何看待自己的角色，該如何去提升自己的專業(yè)水平，該如何去駕馭自己的課堂教學(xué)。

關(guān)愛每一名學(xué)生。在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生，教師要根據(jù)教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展水平和特點(diǎn)，充分尊重學(xué)生的主體地位，用自己的德和才來影響教育學(xué)生，把傳授知識(shí)同思想啟迪、陶冶情操、心靈塑造結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，這才是師德的重點(diǎn)。

實(shí)用的課件運(yùn)用到自己的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生比以前感興趣多了，自然收到了較好的教學(xué)效果。

二、同行交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短！

班級(jí)同學(xué)進(jìn)行交流研討，大家共同參與，把自己的學(xué)習(xí)體會(huì)經(jīng)常同教師們交流，運(yùn)用所學(xué)經(jīng)驗(yàn)積極向老師們征求意見，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這個(gè)方法可以促進(jìn)廣大教師共同提高。通過查看輔導(dǎo)教師推薦的優(yōu)秀作業(yè)，來不斷地提高自己，完善自己，提升自己的教學(xué)水平。

2、學(xué)習(xí)日志，學(xué)習(xí)的心得的總結(jié)這次培訓(xùn)要求每個(gè)學(xué)員提交學(xué)習(xí)日志，寫學(xué)習(xí)日志，心得體會(huì)，提出困惑。

也為我們學(xué)習(xí)和交流提供了一平臺(tái)。發(fā)表學(xué)習(xí)日志，學(xué)員之間相互交流學(xué)習(xí)的體會(huì)和心得，認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性和必要性，將繼續(xù)教育劃定為自身的終身教育，提升自己的理念高度，提高自己的專業(yè)水平。

三、提交案例。

作業(yè)，匯集才思培訓(xùn)期間，按時(shí)教學(xué)案例，教學(xué)設(shè)計(jì)，將自己在繼續(xù)教育中學(xué)到的只是方法應(yīng)用到理論的數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，設(shè)計(jì)教學(xué)案例，讓專家記憶評(píng)價(jià)，檢測(cè)自己參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的效果。提交專家設(shè)計(jì)的作業(yè)，將自己的看法于專家進(jìn)行交流，拓展自己的教學(xué)思路，掌握更多更好的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。我在第二階段的實(shí)踐作業(yè)還被老師評(píng)為優(yōu)秀?？傊?，這次網(wǎng)上培訓(xùn)讓我開了眼界，學(xué)到了許多好的教學(xué)思路和方法，對(duì)于我今后的數(shù)學(xué)教學(xué)幫助很大，通過本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，如春風(fēng)化雨般潤(rùn)物于無聲，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新時(shí)代的教育教學(xué)工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，不斷地學(xué)習(xí)充電，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，適應(yīng)新時(shí)期教育發(fā)展的需要。

數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)【篇8】

一、課改實(shí)驗(yàn)帶來課堂教學(xué)的變化

課堂教學(xué)呈現(xiàn)了以學(xué)為主的新局面。各班數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教師通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)和深入研究，立足課堂，積極實(shí)踐，一年來的新課程課堂教學(xué)發(fā)生了可喜的變化。

1、更注重了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。在各年級(jí)數(shù)學(xué)課堂上，基本消除了灌輸式被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，教學(xué)更面向全體，教師經(jīng)常采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)形式多了，思維訓(xùn)練多了，發(fā)言交流多了，課堂正在向?qū)W生的主動(dòng)學(xué)習(xí)不斷發(fā)展。

2、注重了教學(xué)情景的設(shè)計(jì)。新教材較重視問題情景和過程呈現(xiàn)的設(shè)置，教師注意領(lǐng)悟教材的編寫意圖，在備課中突出情景和過程的教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂上，教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)有吸引力，教學(xué)更貼近了學(xué)生的實(shí)際。

3、更注重了動(dòng)手實(shí)踐的探索。在課改中，全組教師對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)已形成共識(shí)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展水平，增加動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過“操作探索歸納”的形式，讓學(xué)生“做數(shù)學(xué)”、“做中學(xué)”，特別是在課題學(xué)習(xí)領(lǐng)域，更加注重了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)的方法和能力。

4、更注重了靈活多樣的教學(xué)方式。三位一體的課程目標(biāo)正在多樣化的教學(xué)方法下逐步落實(shí)，課堂上，教師經(jīng)常較多地采用啟發(fā)式講解、探究式討論、多樣化訓(xùn)練等方式。嘗試教學(xué)模式、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合模式與新課程有了更好的結(jié)合。

5、更注重了教學(xué)資源的利用。新課程倡導(dǎo)多種教學(xué)資源的整合運(yùn)用，在課堂教學(xué)中，實(shí)物投影儀已成了學(xué)校教學(xué)常用的手段，一年來，有90%的教師已在多媒體教室上過課，不少教師還具有較好的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力。為提高教學(xué)實(shí)效，廣大教師在課前認(rèn)真準(zhǔn)備各種教具學(xué)具，既幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，又提高了效率。

二、課改使教師獲得了更好的專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)

新課程給教師專業(yè)發(fā)展提供了一個(gè)良好的機(jī)會(huì)，作為首批進(jìn)入課改的數(shù)學(xué)教師，在深入的實(shí)踐與研究中，較快地適應(yīng)了新課程，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到較快的提高。

1、積極開展教學(xué)研究。廣大實(shí)驗(yàn)教師以新課程理念為指導(dǎo)，本著繼承與創(chuàng)新相結(jié)合的研究方向，立足本校，著眼課堂，積極探索教學(xué)改進(jìn)的途徑。在許多學(xué)校的七年級(jí)備課組活動(dòng)中，形成了分工協(xié)作集體備課、教師每周撰寫教學(xué)反思的制度。在學(xué)校教研的基礎(chǔ)上，定期進(jìn)行縣級(jí)研討活動(dòng)，通過教學(xué)觀摩、互動(dòng)式研究交流，初步形成了數(shù)學(xué)新課程課堂教學(xué)策略的共識(shí)，即要從教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)需求的實(shí)際出發(fā)，遠(yuǎn)離機(jī)械接受的識(shí)記型教學(xué)方法，多用解釋型、選取適當(dāng)內(nèi)容嘗試探究型的教學(xué)方法。

2、教師積極參與網(wǎng)絡(luò)教研。學(xué)校數(shù)學(xué)本著為教學(xué)第一線教師服務(wù)的原則，開設(shè)了新課程專欄，組織骨干教師，為實(shí)驗(yàn)教師提供所需的教案設(shè)計(jì)、課件和試卷等教學(xué)資源和教研信息。課改以來，教師的網(wǎng)絡(luò)教研意識(shí)和能力不斷增強(qiáng)，主動(dòng)收集網(wǎng)上資源，經(jīng)整合后運(yùn)用于教學(xué)與研究。網(wǎng)絡(luò)教研得到了關(guān)注和歡迎。

三、課改促進(jìn)了數(shù)學(xué)教研組的建設(shè)

1、校本教研得到了加強(qiáng)。全組數(shù)學(xué)教師通過教學(xué)觀摩和經(jīng)驗(yàn)介紹，形成了加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)研究工作的共識(shí)，明確了工作要求。課改以來，備課活動(dòng)的實(shí)效性明顯提高，教師之間交流的教研活動(dòng)有了進(jìn)一步的加強(qiáng)。

2、數(shù)學(xué)教師的課改意識(shí)得到了加強(qiáng)。七年級(jí)數(shù)學(xué)課改的氛圍，帶動(dòng)了全體數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、開展教學(xué)研究的自覺性，許多教師主動(dòng)到七年級(jí)進(jìn)行開課，深入研究新教材。廣大教師都自覺地將新課程理念運(yùn)用于課堂教學(xué)和中考復(fù)習(xí)，取得了良好的教學(xué)效果，也為新七年級(jí)實(shí)施新課程奠定了良好的思想基礎(chǔ)。

四、實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果分析

一年的課改，在數(shù)學(xué)教師和學(xué)生的共同努力下，形成了良好的開端，取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生是新課程改革的直接受益者，用學(xué)生的話說，即“課堂活了，學(xué)習(xí)活動(dòng)多樣化了，比以前更喜歡上數(shù)學(xué)課了”。學(xué)習(xí)興趣的提高和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是各校學(xué)生的共同體會(huì)，從這個(gè)意義上說，課改初見成效。

五、問題及思考

1、教師素質(zhì)的提高問題。無論是對(duì)新課程理念的領(lǐng)悟和還是實(shí)施策略的操作，都需要教師具有較高的學(xué)科專業(yè)及綜合素質(zhì)，如課程資源的整合利用的意識(shí)和能力、課件設(shè)計(jì)制作等現(xiàn)代教育技術(shù)的意識(shí)和運(yùn)用能力、跨學(xué)科知識(shí)及人文素養(yǎng)等。部分教師從困惑到逐漸適應(yīng)，少數(shù)教師還不很適應(yīng)，學(xué)校教師之間還不很平衡。因此，培訓(xùn)學(xué)習(xí)和深入研討交流必須進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、教學(xué)方法問題。一些教師的教學(xué)方法仍然簡(jiǎn)單化，缺少靈活性多樣化，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)；一些教師只注意形式化，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)有形無實(shí)；新課程課堂教學(xué)得不到有效的改良，教師的學(xué)習(xí)引領(lǐng)作用得不到更好的發(fā)揮。

3、課程資源問題。新課程倡導(dǎo)充分利用多種教學(xué)資源，但受各種條件限制，許多學(xué)校的多媒體教學(xué)仍然得不到有效利用，教學(xué)手段落后、教學(xué)資源缺乏，影響課程實(shí)施水平。

4、課時(shí)及學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)問題。許多教師及家長(zhǎng)憂于考試評(píng)價(jià)，仍過多地為學(xué)生布置重復(fù)性的習(xí)題。期望新課程考試評(píng)價(jià)的改革著眼于數(shù)學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展，并能有效地減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)教材要不斷改進(jìn)，結(jié)構(gòu)要更合理，容量要適當(dāng)。

2024培訓(xùn)老師培訓(xùn)總結(jié)(匯集九篇)

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培訓(xùn)老師培訓(xùn)總結(jié) 篇1

我校的校本培訓(xùn)工作以落實(shí)教師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路，用新的教育思想促進(jìn)全體教師實(shí)現(xiàn)教育專業(yè)化的角色的重新定位，在實(shí)際培訓(xùn)中，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，對(duì)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持，讓每一位教師通過學(xué)習(xí)提高教學(xué)、教育技能。在全體教師的共同努力下，本學(xué)期，我校的校本培訓(xùn)工作，取得了較大的發(fā)展，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的校本培訓(xùn)工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為重點(diǎn)，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來抓，提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，走教研興校之路的辦學(xué)思路。為了加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的工作成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，吸納學(xué)校務(wù)實(shí)能干的骨干教師為成員。并制定出了切實(shí)可行的計(jì)劃，制定了總體目標(biāo)，不僅要求廣大教師努力發(fā)展，成為一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力，能夠適應(yīng)素質(zhì)教育需要的反思型、教研型的教師隊(duì)伍；還結(jié)合本校實(shí)際，加強(qiáng)了教研活動(dòng)的開展，提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力，提高了創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力，達(dá)到了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的；另外建立健全了有效合理的工作機(jī)制，加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師盡快成為“青年骨干教師”。

二、加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念

隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展，對(duì)教師工作的要求也越來越高，為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，教師必須努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項(xiàng)技能素質(zhì)的重要途徑。對(duì)此，我校通過宣傳，使廣大教師提高了對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性。

三、加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)發(fā)展

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

在開展課改的實(shí)驗(yàn)中，我們堅(jiān)持邊培訓(xùn)、邊實(shí)驗(yàn)、邊研究、邊開發(fā)。教師既是學(xué)習(xí)者，又是實(shí)踐者和研究者。為了更好地落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，定期開展各種培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容有上級(jí)文件精神、師德師風(fēng)建設(shè)、新課程培訓(xùn)、教育教學(xué)方面的知識(shí)、學(xué)安全方面的知識(shí)。要求教師在學(xué)習(xí)中要做到：耳到、手到、眼到、心到。在整個(gè)學(xué)期中學(xué)校開展了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《如何提高課堂效率》、《新課程理念下如何評(píng)課》等主題培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中教師不但做好學(xué)習(xí)筆記，還善于思考，每次學(xué)習(xí)結(jié)束，我們都有目的地開展一些討論、交流、研究活動(dòng)，讓教師有自我展示的空間和時(shí)間，在教師相互切磋的同時(shí)，相互提高。

2、注重青年教師的培養(yǎng)

加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。在校本培訓(xùn)中，我校特別針對(duì)35歲以下青年教師提出嚴(yán)格要求，不僅要求青年教師加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)；而且加強(qiáng)了對(duì)青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng)，開展了教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，注意引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。具體要求為：

（1）、每學(xué)年每位青年教師有一份自培計(jì)劃和一份總結(jié)。

（2）、每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

（3）、每學(xué)期設(shè)計(jì)出自己最滿意的說課。

（6）、每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文。

3、抓好班主任培訓(xùn)

本學(xué)年通過班主任工作的基本知識(shí)與技能培訓(xùn)、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹以及班級(jí)相關(guān)活動(dòng)評(píng)比，促進(jìn)班主任的`發(fā)展。

4、重視教師的繼續(xù)教育

教師的繼續(xù)教育不是重復(fù)教育，要與時(shí)俱進(jìn)，加入學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。我校十分重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)，在開學(xué)初先后派出多位教師參加新課程的培訓(xùn)，還有心理健康輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、校長(zhǎng)培訓(xùn)、教導(dǎo)主任培訓(xùn)少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)等等。

四、創(chuàng)造環(huán)境，提升質(zhì)量

教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的。學(xué)校利用每周一放學(xué)后的培訓(xùn)時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，并把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中，我們結(jié)合實(shí)際，分類要求，立足本校，著眼提高，通過校長(zhǎng)指導(dǎo)、教研帶動(dòng)、專業(yè)引領(lǐng)、活動(dòng)促進(jìn)等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境，并對(duì)每位教師的期望是相同的，希望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。具體如下：

1、校長(zhǎng)指導(dǎo)

校長(zhǎng)及教導(dǎo)處通過深入課堂，參與教研活動(dòng)，調(diào)查走訪教師學(xué)生，面對(duì)面地對(duì)教師的備、教、改、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，并面向全體教師，就普遍存在的問題指出癥結(jié)，發(fā)起倡導(dǎo)。

2、專業(yè)引領(lǐng)

沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng)，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費(fèi)比較多的時(shí)間。除了教師個(gè)人的學(xué)習(xí)鉆研之外，還將從以下方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

（1）、校內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動(dòng)，一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對(duì)的方式，剛分配的畢業(yè)生必須拜一名老教師為師，全面學(xué)習(xí)老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神。二是教師之間互相聽課，嚴(yán)格執(zhí)行《教師聽課制度》加強(qiáng)相互聽課的組織工作。每位教師聽課時(shí)，要認(rèn)真做好聽課記錄，并寫出自己的聽課心得。

（2）、校外：走出去請(qǐng)進(jìn)來，一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，促使他們盡快成長(zhǎng)。

（3）、網(wǎng)上：要求教師在網(wǎng)上觀看各專家的講座與活動(dòng)課努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。

總之，我校的校本培訓(xùn)工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下，取得了一定的成績(jī)，在新的學(xué)期，我們將繼續(xù)努力，找準(zhǔn)差距，克服困難，使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。

培訓(xùn)老師培訓(xùn)總結(jié) 篇2

地理老師培訓(xùn)總結(jié)

在這次地理老師培訓(xùn)中，我們收獲了許多關(guān)于教學(xué)方法、教學(xué)資源和教學(xué)體驗(yàn)的知識(shí)和技能。本篇文章將詳細(xì)介紹這次地理老師培訓(xùn)的內(nèi)容和我們的學(xué)習(xí)體會(huì)。

一、教學(xué)方法

在本次地理老師培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多有效的教學(xué)方法。我們了解了啟發(fā)式教學(xué)方法的重要性。啟發(fā)式教學(xué)是一種基于學(xué)生主動(dòng)探究和發(fā)現(xiàn)的教學(xué)方法，通過引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)啟發(fā)性問題、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，并培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。

我們還學(xué)習(xí)了翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方法。翻轉(zhuǎn)課堂是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，將傳統(tǒng)的講授知識(shí)環(huán)節(jié)移至課后，課堂時(shí)間則用于實(shí)踐、討論和互動(dòng)。我們了解了如何設(shè)計(jì)講解視頻、預(yù)習(xí)資料和學(xué)生作業(yè)，以及如何在課堂上指導(dǎo)學(xué)生解決問題和展示他們的學(xué)習(xí)成果。

二、教學(xué)資源

除了教學(xué)方法，我們還學(xué)習(xí)到了豐富多樣的教學(xué)資源。地理教學(xué)需要豐富的教學(xué)工具和材料，以便吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)效果。在這次培訓(xùn)中，我們了解了許多地理教學(xué)資源的來源和使用方法。

我們學(xué)習(xí)了地理教學(xué)軟件和網(wǎng)站的使用。這些軟件和網(wǎng)站提供了豐富的地理知識(shí)和交互式學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我們了解了如何通過這些資源給學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如地理地圖、地理信息系統(tǒng)和地理動(dòng)畫等。

我們還學(xué)習(xí)了實(shí)地考察和野外實(shí)踐的重要性。地理是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，通過實(shí)地考察可以讓學(xué)生更直觀地理解地理現(xiàn)象和地理過程。我們學(xué)習(xí)了如何組織實(shí)地考察活動(dòng)，并利用野外實(shí)踐來培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實(shí)踐能力。

三、教學(xué)體驗(yàn)

在這次地理老師培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)到了許多有關(guān)教學(xué)方法和教學(xué)資源的知識(shí)，還提升了自己的教學(xué)能力和教學(xué)體驗(yàn)。

我們感受到了教學(xué)方法和教學(xué)資源的巨大潛力。通過嘗試啟發(fā)式教學(xué)和翻轉(zhuǎn)課堂等新的教學(xué)方法，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，思維能力和創(chuàng)造力也得到了有效的開發(fā)。同時(shí)，通過使用多樣化的教學(xué)資源，我們的教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也得到了提升。

我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中體驗(yàn)到了學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過實(shí)地考察和野外實(shí)踐，學(xué)生的地理知識(shí)得到了實(shí)踐應(yīng)用和鞏固，他們提出了很多獨(dú)立的觀察和思考，對(duì)地理的理解也更加深入。這種親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)為學(xué)生提供了與教科書知識(shí)相結(jié)合的機(jī)會(huì)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具有現(xiàn)實(shí)意義。

我們也學(xué)到了如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。在培訓(xùn)中，我們了解到教師的角色不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)自己的潛力。通過與學(xué)生的互動(dòng)和溝通，我們可以更好地了解他們的需求和問題，并及時(shí)給予幫助和支持。

這次地理老師培訓(xùn)使我們受益匪淺。通過學(xué)習(xí)啟發(fā)式教學(xué)方法、翻轉(zhuǎn)課堂和地理教學(xué)資源的使用，我們提升了教學(xué)能力和教學(xué)體驗(yàn)。我們相信，通過運(yùn)用這些新的教學(xué)方法和資源，我們將能夠更有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我們也將更注重與學(xué)生的互動(dòng)和溝通，建立良好的師生關(guān)系，使地理教育更具有啟發(fā)和意義。

培訓(xùn)老師培訓(xùn)總結(jié) 篇3

老師培訓(xùn)工作總結(jié)

一、

在過去的一年里，我作為學(xué)校的培訓(xùn)師，負(fù)責(zé)了多場(chǎng)老師培訓(xùn)工作。通過這些培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)工作對(duì)于提升教師專業(yè)素質(zhì)、推動(dòng)學(xué)校教育發(fā)展的重要性。在本文中，我將詳細(xì)總結(jié)這一年的培訓(xùn)工作，包括培訓(xùn)內(nèi)容、方法和效果等方面。

二、培訓(xùn)內(nèi)容：

1. 教育理念培訓(xùn)：

在過去的一年中，我主要關(guān)注了新的教育理念，特別是21世紀(jì)教育理念和素質(zhì)教育理念的推廣。通過介紹相關(guān)的理論和案例，我?guī)椭蠋焸兩钊肜斫獠?yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。我還組織了一些小組討論和分享，讓老師們互相學(xué)習(xí)并提升。

2. 教學(xué)技能培訓(xùn)：

教學(xué)技能是教師必備的基本素質(zhì)，因此，在培訓(xùn)中我注重了教師的教學(xué)技能培養(yǎng)。我組織了多場(chǎng)教學(xué)技能培訓(xùn)，包括課堂管理、教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估等方面。特別是在課堂管理培訓(xùn)中，我引入了游戲化和情感教育的元素，使培訓(xùn)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，增強(qiáng)了老師們的參與度。

3. 信息技術(shù)培訓(xùn)：

在信息化時(shí)代，教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力非常重要。因此，我還組織了一些信息技術(shù)培訓(xùn)，包括教學(xué)軟件的使用、網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的操作等方面。通過實(shí)際操作和案例分享，我?guī)椭蠋焸兲嵘诵畔⒓夹g(shù)的應(yīng)用能力，更好地利用技術(shù)手段改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。

三、培訓(xùn)方法：

1. 多元化培訓(xùn)形式：

為了使培訓(xùn)更加生動(dòng)精彩，我采用了多元化的培訓(xùn)形式，包括專題講座、研討會(huì)、小組討論、教學(xué)觀摩等。不同的形式可以滿足不同老師的需求，同時(shí)也增加了互動(dòng)和參與度，提高了培訓(xùn)的實(shí)效性。

2. 實(shí)踐結(jié)合理論：

在培訓(xùn)中，我注重將理論與實(shí)踐相結(jié)合。不僅介紹相關(guān)的理論知識(shí)，還提供了一些實(shí)際的案例和教學(xué)操作。通過實(shí)際操作和觀摩，老師們更容易理解并掌握相關(guān)知識(shí)和技能，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3. 個(gè)性化輔導(dǎo)：

在培訓(xùn)中，我也注重個(gè)別差異，根據(jù)不同老師的需求和特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)。例如，對(duì)于信息技術(shù)培訓(xùn)，我會(huì)根據(jù)老師的實(shí)際情況提供不同的教學(xué)案例，幫助他們更好地應(yīng)用到自己的教學(xué)中。這種個(gè)性化輔導(dǎo)提高了培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性。

四、培訓(xùn)效果：

通過對(duì)培訓(xùn)效果的跟蹤和調(diào)查，我得出以下：

1. 老師學(xué)習(xí)熱情高漲：

在培訓(xùn)過程中，我發(fā)現(xiàn)老師們對(duì)于學(xué)習(xí)新知識(shí)的熱情非常高漲。不少老師積極參與討論和分享，并將培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)用到自己的教學(xué)中，取得了一定的效果。

2. 教師專業(yè)素質(zhì)明顯提升：

通過培訓(xùn)，老師們的教學(xué)技能和信息技術(shù)應(yīng)用能力明顯提升，尤其是在教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂管理等方面。他們更加注重學(xué)生的參與和情感培養(yǎng)，教學(xué)效果也得到了明顯的改善。

3. 學(xué)校教育發(fā)展積極推進(jìn)：

通過培訓(xùn)，學(xué)校教育發(fā)展提速，師生的教育質(zhì)量得到了進(jìn)一步提高。學(xué)校的課堂氛圍更加活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)也有了明顯的提升。

五、

通過這一年的培訓(xùn)工作，我深刻認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)對(duì)于教師和學(xué)校的重要性。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，改進(jìn)培訓(xùn)方式和內(nèi)容，更好地推動(dòng)學(xué)校教育發(fā)展，提升教師的專業(yè)素質(zhì)。相信在全體教師的共同努力下，我們的學(xué)校會(huì)取得更大的發(fā)展成就。

培訓(xùn)老師培訓(xùn)總結(jié) 篇4

1、提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。如果想教育出優(yōu)秀的學(xué)生，那么我們首先要做一名優(yōu)秀的教師。只有優(yōu)秀的教師才能培育出優(yōu)秀的人才，如何才能成為一名好老師？我知道了國(guó)家的'愿望是：“倡導(dǎo)教育家辦學(xué)，創(chuàng)造有利條件，鼓勵(lì)教師和校長(zhǎng)在實(shí)踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想，教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，造就一批教育家”。作為一名教師，我們首先應(yīng)該提高自身的素質(zhì)，這樣才能教育出更好的人才。

2、有正確的教學(xué)態(tài)度。作為一名教師，我們應(yīng)該以愛學(xué)生為前提，這樣，我們才能夠全心全意的去教育學(xué)生。沒有愛就沒有教育，所以，教育的前提就是愛。我應(yīng)該一心一意的為了孩子，這樣，我們才能成為一名好老師。

3、培訓(xùn)使我對(duì)“教師”這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。

在培訓(xùn)中，老師給我們談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色這一問題，這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。"學(xué)高為師，身正為范"也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有"向師性"，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

第四，教師是父母。作為一名教師，要富有"愛心"，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂"良師益友"，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

4、培訓(xùn)為我解決實(shí)際工作種的問題提供了許多方法和策略。

在培訓(xùn)中，老師還結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，他強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問題上，他還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在談到教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，也讓我認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外，老師還強(qiáng)調(diào)：在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。

在培訓(xùn)的最后一天，我們還舉辦了文藝表演，所有的特崗老師盡情的展示了自己的才藝。在此次的培訓(xùn)中，也和其他學(xué)科的老師結(jié)下了深厚的友誼，并會(huì)在以后的教育工作中，相互學(xué)習(xí)交流教育經(jīng)驗(yàn)，為祖國(guó)培育優(yōu)秀的下一代。

在這次培訓(xùn)中我深深的感受到：愛崗敬業(yè)是平凡的奉獻(xiàn)精神，因?yàn)樗敲總€(gè)人都可以做到的，而且應(yīng)該具備的；愛崗敬業(yè)又是偉大的奉獻(xiàn)精神，因?yàn)閭ゴ蟪鲎云椒?，沒有平凡的愛崗敬業(yè)，就沒有偉大的奉獻(xiàn)。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我深知自己需要學(xué)習(xí)的地方還有很多！在接下來的時(shí)間里，我在做好本職工作的同時(shí)，要努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)，不斷的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、充實(shí)自我，在今后的工作中投入我全部的熱情和愛心，做一個(gè)合格的人民教師。

培訓(xùn)老師培訓(xùn)總結(jié) 篇5

本學(xué)期我擔(dān)任高二年級(jí)八個(gè)班的體育與健康課程教學(xué)工作，授課內(nèi)容為田徑必修模塊，認(rèn)真組織中長(zhǎng)跑與技巧支撐跳躍兩個(gè)模塊的學(xué)習(xí)且，另外還組織了每年的中小學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè)工作，做到及時(shí)上報(bào)數(shù)據(jù)。每周每班兩個(gè)課時(shí)的教學(xué)任務(wù)，每周共十六課時(shí)，每個(gè)課時(shí)都按照學(xué)期課時(shí)計(jì)劃完成，圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

在課前，我都要做大量的工作，積極參加組內(nèi)的集體備課，能夠做到從不曠備，與其他有經(jīng)驗(yàn)的教師溝通交流，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論教學(xué)教法，做到教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度的一致性;主動(dòng)地向師傅請(qǐng)教教學(xué)中的有關(guān)理論知識(shí)，吸取工作經(jīng)驗(yàn)，遇到不懂情況，積極上前溝通交流，討論課堂中可能發(fā)生的事件及應(yīng)對(duì)策略;認(rèn)真撰寫教案，寫出詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、重難點(diǎn)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)，并設(shè)想可能出現(xiàn)的安全隱患，做到防患于未然，使上課內(nèi)容與教案相符，養(yǎng)成課前寫教案的好習(xí)慣。

在課中，短短的四十五分鐘內(nèi)，我嚴(yán)格按照體育教學(xué)的課程步驟實(shí)施，即常規(guī)導(dǎo)入階段、師生共愉身心階段、參與實(shí)踐階段、評(píng)價(jià)放松階段。每個(gè)階段都有詳細(xì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)、時(shí)間和活動(dòng)次數(shù)，能夠以教案為主執(zhí)行，做到“有案可依，以案施教”。在教學(xué)過程中，我以教師“德高為師，身正為范”的至理名言嚴(yán)格要求自己，不遲到，不早退，不搞特殊教學(xué)，不“放羊式”教學(xué)，不懲罰學(xué)生，教育為主，文明講話，用行動(dòng)感染每一位學(xué)生。

在課后，我及時(shí)與學(xué)生和其他老師溝通交流，讓他們給我提出教學(xué)中出現(xiàn)的問題，我都會(huì)虛心接受，查漏短缺，積極改正，并在教案中及時(shí)的總結(jié)和反思，寫出心得與體會(huì)，增強(qiáng)了我的信心，提高了我的教學(xué)能力。

三、自蓄能力，履行職責(zé)，推動(dòng)外高發(fā)展

教學(xué)是教師的本職工作，而教學(xué)外的其他工作也是工作能力的體現(xiàn)。晨跑活動(dòng)是保證學(xué)生體育鍛煉的一部分，我和體育組其他老師每天早晨按時(shí)到崗組織活動(dòng)，本學(xué)期舉行了兩次晨跑操比賽活動(dòng)，公開課一節(jié)，學(xué)生體質(zhì)健康考核活動(dòng)，另外集團(tuán)運(yùn)動(dòng)會(huì)之前認(rèn)真組織選拔訓(xùn)練工作，鍛煉了學(xué)生的身體，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，豐富了校園體育文化;來到 ，以 為榮，既來之，則安之。 的發(fā)展我愿貢獻(xiàn)一份力量，以踏實(shí)的干勁和飽滿的熱情投入到 的發(fā)展中來。

積極配合學(xué)校的每次活動(dòng)，在自己崗位上盡職盡責(zé)、全情投入;認(rèn)真做好每周一晚的集體備課，做到從不請(qǐng)假、曠崗，每天早上六點(diǎn)我和其他體育教師每周輪換吹哨，督促學(xué)生晨跑，從而有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。 這些工作的做出，使我的個(gè)人業(yè)務(wù)水平得到提高，個(gè)人能力得到增強(qiáng)，做好本職工作，履行學(xué)校交給各項(xiàng)工作職責(zé)，為楠中的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量，希望能夠推動(dòng) 的發(fā)展。

培訓(xùn)老師培訓(xùn)總結(jié) 篇6

經(jīng)過幾天的聯(lián)合培訓(xùn)，我在各方面都有所提升，收獲了許多，下面我將把自己的感想總結(jié)如下：

本次報(bào)告的主題是：追尋生命的陽光，享受教育的精彩。趙老師一出場(chǎng)就吸引了全場(chǎng)人員的目光。她梳著齊肩的卷發(fā)，大臉盤，戴著眼鏡，看上去慈眉善目的，給人一種如沐春風(fēng)，初夏暖陽般的感覺。在整個(gè)講座過程中，趙老師將她從教27年來的班主任經(jīng)歷娓娓道來，挑選了近十個(gè)典型案例給在場(chǎng)的老師們進(jìn)行了敘述。語言風(fēng)趣幽默，事例生動(dòng)有趣，將她在當(dāng)班主任時(shí)遇到的各種“疑難雜癥”和解決辦法統(tǒng)統(tǒng)講述給了老師們。說實(shí)在話，聽完之后我真的受益匪淺。

今天在聽過趙老師的從教生涯之后，我覺得我的經(jīng)歷跟她相比真的是小巫見大巫。之前我認(rèn)為初中生和高中生的課特別好上，他們肯定非常聽話懂事。但事實(shí)真的不是這樣，他們已經(jīng)具備了獨(dú)立思考的能力，對(duì)教師說的話在某種情況下真的會(huì)置之不理，跟教師打嘴仗的行為也時(shí)有發(fā)生。我的父母就是高中教師，他們所在的學(xué)校已經(jīng)是我們當(dāng)?shù)刈詈玫闹袑W(xué)了，但是教師被學(xué)生氣哭跑回辦公室的情況還是經(jīng)常出現(xiàn)的。如何跟學(xué)生們相處？如何走進(jìn)后進(jìn)生的心？如何讓學(xué)生們變得打心眼里喜歡學(xué)習(xí)？這些都是教師們需要深入思考的問題。要做到讓學(xué)生心服口服，絕非易事。而趙老師在這些方面都是我們要學(xué)習(xí)的榜樣。淘氣學(xué)生當(dāng)眾給她難堪，她在心里其實(shí)也想過用極端的方式的解決，但她并沒有，她努力平復(fù)心情，運(yùn)用她的智慧巧妙的將尷尬化解了。同學(xué)們也更加佩服趙老師的機(jī)敏，那位淘氣的學(xué)生也意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，從此之后在許改變面都做出了改變。除了對(duì)頑皮學(xué)生有一套之外，趙老師也非常注重對(duì)學(xué)生的日常觀察。班里有位學(xué)生成績(jī)很好的女同學(xué)經(jīng)常在很多場(chǎng)合做捂住嘴巴的動(dòng)作，趙老師覺得奇怪，就聯(lián)合了一位任課教師用了一點(diǎn)小計(jì)策，才知道這位女同學(xué)嘴巴邊上有顆大黑痣，自卑心理使得這位女同學(xué)有了以上的行為。趙老師立刻動(dòng)用自己的關(guān)系聯(lián)系了醫(yī)院，將女生的情況敘述給醫(yī)生。得知她的問題可以得到妥善解決之后，便聯(lián)系了女學(xué)生的家長(zhǎng)，詢問是否愿意為孩子做手術(shù)。家長(zhǎng)欣然同意，后來手術(shù)很成功，女同學(xué)變美了，也不再自卑，學(xué)習(xí)和生活也變的更加有勁頭。這兩個(gè)故事只是趙老師二十七年從教生涯中的一些很小的片段，卻能反映出她是真真切切的關(guān)愛學(xué)生，把她們當(dāng)成自己的孩子來對(duì)待。就像她自己說的，老師的期望就是學(xué)生的方向，你對(duì)學(xué)生好，學(xué)生也會(huì)對(duì)你好，捧著一顆心來，不帶半顆草去。

趙老師的經(jīng)歷真的讓我深受啟發(fā)。雖說小學(xué)階段跟中學(xué)階段還是有些不一樣的地方，但是萬變不離其宗，那就是，教學(xué)生就要愛學(xué)生；愛學(xué)生才能培養(yǎng)出好學(xué)生；教書和育人相輔相成、相伴相隨。雖然我現(xiàn)在只是一名體育教師，不是班主任，但是總有一天我要走上班主任的崗位，會(huì)真真切切的體會(huì)到班主任老師的艱辛。我希望能像趙老師那樣，運(yùn)用自己淵博的知識(shí)和學(xué)生“斗智斗勇”，燃起他們學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)他們良好的品行，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)終身鍛煉的好習(xí)慣。

培訓(xùn)老師培訓(xùn)總結(jié) 篇7

老師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告

在過去的一段時(shí)間里，我們參與了一次精彩而富有收獲的老師培訓(xùn)課程。此次培訓(xùn)為期五天，在這段時(shí)間里，我們不僅獲得了寶貴的知識(shí)和技能，還體驗(yàn)到了積極的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。下面是對(duì)培訓(xùn)過程的詳細(xì)總結(jié)。

第一天，我們參與了一場(chǎng)動(dòng)態(tài)的講座。演講者具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他以自己的親身經(jīng)歷激勵(lì)我們，鼓勵(lì)我們始終保持對(duì)教育事業(yè)的熱情。他提到了最新的教學(xué)方法和理論，并強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和多元思維的重要性。這一天，我們感受到了教育的力量，深刻體會(huì)到了作為一名教師的責(zé)任和使命。

第二天開始，我們開始分組合作。每個(gè)小組都由來自不同學(xué)校和學(xué)科的老師組成。這種跨學(xué)科的合作讓我們有機(jī)會(huì)從不同的角度看待問題，發(fā)現(xiàn)不同學(xué)科之間的聯(lián)系，并且可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們共同探討了如何更好地引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。在小組討論和互動(dòng)中，我們相互啟發(fā)、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

第三天和第四天，我們參與了一些實(shí)際操作的訓(xùn)練課程。我們學(xué)習(xí)了如何使用新的教學(xué)技術(shù)和工具，例如教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)資源和互動(dòng)課堂。這些技術(shù)和工具可以極大地提高我們的教學(xué)效果，并且能夠更好地吸引學(xué)生的注意力和積極參與。通過實(shí)際操作，我們熟悉了這些工具的使用方法，并且有機(jī)會(huì)將其應(yīng)用到自己的教學(xué)中。

最后一天，我們進(jìn)行了一次總結(jié)討論。在這次討論中，我們分享了自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，歸納總結(jié)了這次培訓(xùn)的重點(diǎn)和亮點(diǎn)。我們都深感受益匪淺，并為這次優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)課程表示感謝。同時(shí)，我們也提出了一些建議和希望，希望未來的培訓(xùn)能更加貼近我們的實(shí)際教學(xué)需求，更加注重實(shí)際操作和互動(dòng)。

總的來說，這次老師培訓(xùn)課程給予了我們?cè)S多寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和認(rèn)知啟示。通過學(xué)習(xí)和交流，我們不僅提高了自己的教學(xué)水平，還加深了對(duì)教育事業(yè)的熱愛。我們深信，只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。我們將把所學(xué)所悟應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，并不斷探索創(chuàng)新的教學(xué)方式和方法。我們期待著未來的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，以繼續(xù)我們的教學(xué)之旅。謝謝大家！

培訓(xùn)老師培訓(xùn)總結(jié) 篇8

一學(xué)年即將過去，我承擔(dān)本校三個(gè)年級(jí)六個(gè)班的體育教學(xué)工作。一年來，我再次深刻體驗(yàn)到了一名體育教師的艱辛和快樂。我把自己的青春和激情傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注在每一個(gè)學(xué)生身上?，F(xiàn)就本學(xué)年我個(gè)人個(gè)方面的情況作簡(jiǎn)要的工作總結(jié)，以期為新學(xué)年的工作確立目標(biāo)。

一、思想認(rèn)識(shí)

在本學(xué)年里，作為一名年輕教師，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格自己的一言一行，力爭(zhēng)在思想和工作上能起到一名黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。能認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)上級(jí)文件精神，自覺提高思想素質(zhì)，道德水準(zhǔn)，時(shí)常觀看和收聽廣播電視，了解國(guó)內(nèi)外的大事和時(shí)事動(dòng)態(tài)。經(jīng)常向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳黨的教育方針，能正確處理學(xué)校和社會(huì)、家庭的關(guān)系，積極形成教育合力，為提高學(xué)生的素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基矗

二、教學(xué)工作

1、在教育教學(xué)過程中，真誠(chéng)公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不體罰學(xué)生，能做耐心細(xì)致的工作，讓他們熱愛學(xué)習(xí)，發(fā)揮特長(zhǎng)，培養(yǎng)其素質(zhì)。

2、在教學(xué)過程中，能根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能在頭腦中留下比較深刻的印象，有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。

3、在工作中，能按國(guó)家頒布的〈學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)〉對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和測(cè)試，并按國(guó)家過頂將測(cè)試情況上報(bào)。積極開展陽光體育活動(dòng)，搞好大課間改革，抓好每天的“兩操”檢查和體育鍛煉。

4、在本學(xué)年里，我認(rèn)真對(duì)待，積極參與上級(jí)部門組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在縣“陽光、奧韻”杯長(zhǎng)跑比賽中，我組隊(duì)參加比賽，有兩名學(xué)生獲得較好名次；組織學(xué)生參加縣教科所舉辦的集體舞比賽，效果良好；在初三年級(jí)中招體育考試前，我利用有效途徑，加大對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，最終體育考試成績(jī)?nèi)〉梦倚v史水平。

5、強(qiáng)化體育學(xué)科的教學(xué)，盡力豐富教師們的校園生活。在本學(xué)年里，我成功策劃并組織了校園體藝節(jié)，做到師生全員參與，增加了全體師生的運(yùn)動(dòng)熱情，培養(yǎng)了他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好，強(qiáng)化了師生們的團(tuán)結(jié)拼搏精神。

三、其他方面

我在盡力做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，出全勤，空堂堅(jiān)持坐班。并積極利用休息時(shí)間發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，撰寫各類文學(xué)作品以及通訊稿件，效果頗豐但我并不滿足這些成績(jī)，我將以更高的熱情投入到教育教學(xué)工作中去，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，進(jìn)一步完善自我，向著更高的目標(biāo)奮進(jìn)。

課程要求，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的.要求制訂行之有效的教學(xué)計(jì)劃，從學(xué)生已掌握的知識(shí)出發(fā)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，寫好課后反思，努力提高個(gè)人的專業(yè)知識(shí)與技能。在教學(xué)過程中重視培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)終身體育鍛煉的目的。重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。

四、總結(jié)個(gè)人的教科研成果：

在“教學(xué)的行進(jìn)間”總結(jié)和撰寫一些個(gè)人的教學(xué)感受和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真實(shí)的反映了在教學(xué)中的所得所想。這些豐厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)將陪伴著我以后的人生，在教科研上也獲得了一些成績(jī)：

1、論文《淺談小學(xué)體育教學(xué)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的研究》獲得縣三等獎(jiǎng)。

2、課題《體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在體育教學(xué)中的探究》獲得縣三等獎(jiǎng)。

3、現(xiàn)場(chǎng)聽課評(píng)課獲得縣中小學(xué)體育學(xué)科二等獎(jiǎng)。

4、學(xué)生在縣第26屆體育節(jié)上獲得不錯(cuò)的成績(jī)。

培訓(xùn)老師培訓(xùn)總結(jié) 篇9

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師工作總結(jié)

作為一名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，我非常榮幸能夠參與學(xué)生們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)過程。過去一年，我努力為學(xué)生們提供高質(zhì)量的教育服務(wù)，現(xiàn)在總結(jié)一下這段時(shí)間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)未來的工作進(jìn)行展望。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，我注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和教學(xué)資源。我認(rèn)為教育不應(yīng)僅僅困守于課本上，而是要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。因此，在教學(xué)中我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提問和回答問題，培養(yǎng)他們的思辨和表達(dá)能力。

我重視學(xué)生個(gè)性化教育，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。在課堂上，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流和溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和潛力，我制定了個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且給予他們相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。我們還進(jìn)行了一些個(gè)性化輔導(dǎo)活動(dòng)，比如學(xué)習(xí)小組、讀書分享會(huì)等，讓學(xué)生們?cè)诨ハ嗉?lì)和幫助中共同成長(zhǎng)。

我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上，我時(shí)常強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于成功的影響。我鼓勵(lì)學(xué)生們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，并幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如合理安排時(shí)間、積極備課、不斷反思和總結(jié)。我還鼓勵(lì)學(xué)生們保持良好的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)他們參加一些學(xué)習(xí)競(jìng)賽和活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。

展望未來，我將繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)知識(shí)水平和教學(xué)技能。我計(jì)劃參加一些教師培訓(xùn)課程和研討會(huì)，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法。同時(shí)，我也希望將更多的學(xué)習(xí)資源引入課堂，并利用技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。我將繼續(xù)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和需求，并為他們提供更多的支持和幫助，幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人的目標(biāo)。

作為一名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，我深深理解教育的重要性和責(zé)任感。通過不斷提升教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注個(gè)性化教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，我相信我可以為學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)，幫助他們發(fā)展?jié)撃埽瑢?shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。我將持續(xù)努力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。