幼兒園教育反思大班

幼兒園教育反思大班9篇。

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幼兒園教育反思大班【篇1】

活動目標(biāo)：

1.進(jìn)一步了解飲水與健康的關(guān)系。

2.養(yǎng)成按需要適時適量飲水的習(xí)慣。

3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

自制飲水標(biāo)志若干、幼兒用書

活動過程：

1.聽故事，引導(dǎo)幼兒了解三個小朋友對待喝水的不同態(tài)度。

教師講述故事《水寶寶的煩惱》，然后提問:水寶寶都到誰家里去做客了?小朋友們是怎么喝水的?

2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容討論。

水寶寶去小小家為什么要煩惱?醫(yī)生是怎樣對小小說的?

水寶寶去多多家為什么要煩惱?多多喝了那么多的水，為什么身體也會不舒服呢?水不是喝的越多越好嗎?

水寶寶去好好家還煩惱嗎?為什么?

3.欣賞兒歌，引導(dǎo)幼兒了解，除了人類還有誰需要和水寶寶做朋友。

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。

幼兒園教育反思大班【篇2】

活動目標(biāo)

滾、爬、平衡等動作。

2、樹立安全防火和逃生自救的意識。

3、體驗(yàn)積極愉快的情緒和成功的喜悅。

4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培養(yǎng)了幼兒快速跑、平衡、鉆爬等能力，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

訓(xùn)練幼兒在遇緊急災(zāi)難時沉著、冷靜、機(jī)智、勇敢、安全逃生的心理素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、了解火災(zāi)的簡單知識，讓幼兒知道火災(zāi)帶來的危害。

2、觀看安全防火逃生自救的錄像

物質(zhì)準(zhǔn)備：墊子六張錄音機(jī)鐵架四個（高

活動過程

一、熱身運(yùn)動：教師帶領(lǐng)幼兒做熱身操

二、逃生游戲

1、今天，老師要和你們玩一個逃生自救的游戲。

不好了，著火了，怎么辦？（幼兒配合教師回答問題積極想辦法）

我們要有智慧的、用最快速度的跑，兩邊的墻體被燒的很熱，手不能摸到墻，好，快跑。（幼兒快速跑）

有煤氣泄漏，把鼻子捂起來。（幼兒捂鼻低頭快速跑）

天花板掉下來了，怎么辦，能不能通過？（幼兒鉆過）

天花板越來越低，馬上就要壓到地下了，我們再不過去就過不了了。（幼兒爬過）

橫梁掉下來了怎么辦？我們想辦法用最快的速度從下面通過第一個障礙物，用最快的速度從上面通過第二個障礙物。（幼兒從第一根架子下鉆過，從第二根架子上翻過）

三、放松運(yùn)動

教師帶領(lǐng)幼兒放松身體，緩解幼兒緊張情緒。

四、活動延伸：我們已經(jīng)成功的逃了出來，現(xiàn)在我們?nèi)椭鷦e人吧！

活動反思：

教師利用預(yù)設(shè)好的話題，把學(xué)生導(dǎo)入到預(yù)設(shè)的情境中，采用對話的形式，與學(xué)生之間產(chǎn)生積極的互動，從而達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維與創(chuàng)造性思維。在整個教育活動中，堅(jiān)持面向全體，尊重、關(guān)注每個幼兒，給所有幼兒提供開放的環(huán)境，同他們一同探索，始終做幼兒的支持者、參與者、引導(dǎo)者、合作者，豐富了幼兒防火知識，提高了自我保護(hù)能力。在活動中訓(xùn)練幼兒在遇緊急災(zāi)難時沉著、冷靜、機(jī)智、勇敢、安全逃生的心理素質(zhì)，讓幼兒充分發(fā)揮了想象，培養(yǎng)了幼兒的愛心和責(zé)任心；同時在身體方面培養(yǎng)了幼兒快速跑、平衡、鉆爬等能力，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性，活動收到了很好的效果。

幼兒園教育反思大班【篇3】

一、活動目標(biāo)

1、幼兒能愉快的參與活動過程，體驗(yàn)游戲的快樂;

2、積極探索墊子的不同擺放方式及玩法;

3、增進(jìn)創(chuàng)造性運(yùn)動思維，提高身體的協(xié)調(diào)性及平衡能力。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

二、活動準(zhǔn)備

1、泡沫墊

2、節(jié)奏明快、柔和的音樂各一段

3、擴(kuò)音器

三、活動過程

1、開始部分

(1)師：這是什么?它有什么特點(diǎn)?

幼兒A：泡沫墊、軟軟的幼兒B：可以在上面玩

(2)師：今天我們就在墊子上做運(yùn)動，感受一下跟在地上做運(yùn)動有什么不一樣幼兒和老師一起聽音樂做熱身操，要求幼兒盡量使身體保持平衡。

組織幼兒交流在墊子上的感受。

(3)師：小朋友們在墊子上做操什么感覺呀?

幼兒A：踩在墊子上很舒服幼兒B：滑滑的，很好玩

2、基本部分

(1)玩平鋪的墊子師：請小朋友們動腦筋想一想，我們除了可以再墊子上做操外還可以怎么玩?你們玩一玩，試一試。

幼兒嘗試各種玩法，老師注意觀察幼兒活動情況，給予動作及安全上的指導(dǎo)，提醒。

組織幼兒交流各種玩法，并選取具有一定鍛煉價值，安全系數(shù)進(jìn)行集體的練習(xí)。

師：誰愿意向大家介紹自己的玩法?帶著大家一起玩?

幼兒A：可以再墊子上跳幼兒B：可以再墊子上爬幼兒C：可以在墊子上翻跟頭幼兒上來介紹自己的玩法并帶領(lǐng)小朋友們一起玩

(2)玩立著的墊子師：咱們班小朋友表現(xiàn)的太棒了都學(xué)會了在墊子上的各種玩法，給自己鼓鼓掌吧!

師：現(xiàn)在老師要增加難度了!小朋友們動腦筋想一想如果兩個小朋友在一起可以怎樣玩呢?

幼兒A：可以把兩個墊子拼在一起玩幼兒B：可以用兩個墊子搭成小山洞在里面鉆師：你是玩一玩試一試幼兒自由鉆爬。

師：小朋友們在鉆山洞的時候遇到了什么問題呢?

幼兒A：山洞太小了幼兒B：容易倒師：小朋友們有什么辦法可以不讓山東倒嗎?

幼兒A：可以把身體縮小幼兒B：可以膝蓋和肘著地爬幼兒C：一個小朋友扶一個小朋友爬師：既然我們都找到了解決的辦法，現(xiàn)在讓我們再來試一試玩一玩吧!

(3)玩平鋪上的大墊子師：剛才啊，小朋友們都通過相互合作，小心翼翼的鉆了山洞，表現(xiàn)得太幫了，老師來給你們鼓鼓掌!

師：現(xiàn)在請小朋友們拿一個墊子分別站在周老師和王老師的左手邊、右手邊，請站在周老師這邊的兩隊(duì)小朋友一起拼一個長的大墊子，也請站在王老師那邊的小朋友也拼一個長的大墊子幼兒拼好墊子，立正站好。

師：小朋友們看這么大的墊子我們怎么玩呢?小朋友們試一試幼兒自己滾著玩，教師仔細(xì)觀察并指導(dǎo)。

師：剛才我看到有小朋友再墊子上滾得都歪了，怎樣才能是身體保持平衡，不歪呢?

教師示范，并進(jìn)行動作講解。幼兒試著滾一滾。

師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，我們來比賽，周老師組和王老師組比賽，每個小朋友在墊子上保持身體平衡一個接著一個滾到墊子那頭，再從外面跑回來，比一比哪一組最先結(jié)束。

預(yù)備，開始!

(4)游戲師：小朋友覺得墊子好玩嘛?現(xiàn)在老師又要給你們增加難度了，請小朋友看那邊!

教師示范并講解跳--爬--鉆--滾--翻跟頭師：現(xiàn)在請小朋友分別站在老師的左手邊和右手邊，現(xiàn)在老師要給你們起一個好聽的名字，站在老師左手邊的，我們叫蘋果組，老師右手邊的叫做香蕉組!每組的小朋友聽老師口令，老師喊預(yù)備，開始的時候，每組的第一個小朋友就立刻老師給你們的這寫任務(wù)。完成之后從外邊跑回來拍打下一個小朋友的手，下一個小朋友像第一個小朋友一樣去完成任務(wù)，就這樣一個接著一個，蘋果組和香蕉組比一比看看誰最先完成任務(wù)3、結(jié)束部分師：今天你們表現(xiàn)的太棒了!再自己鼓鼓掌!

剛才你們一會，一會爬，一會鉆，一會滾，一會翻得都累壞了，現(xiàn)在就跟著老師坐在墊子上放松一下吧!

教學(xué)反思：

戶外活動的時候,孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽,有的頂在頭上,有的當(dāng)成蹦蹦床在上面跳,有的則來回地跳?？粗⒆觽冇羞@么多的墊子玩法,我用墊子做為運(yùn)動器械設(shè)計(jì)這節(jié)體育集體教學(xué)活動。整個活動幼兒都是自主探索、自由活動，他們在探索中玩得很開心，也學(xué)到了兩兩拉手轉(zhuǎn)圈、兩兩相抱滾過墊子的技能，活動量足夠。但活動時間過長，熱身運(yùn)動和這節(jié)課的技能沒沾邊，安全和衛(wèi)生做得不好，體現(xiàn)在：幼兒沒脫鞋在墊子上跳，又在墊子上翻滾;幼兒翻滾時擠在一起，相碰撞。在以后的體育活動中，我將結(jié)合安全衛(wèi)生，讓幼兒進(jìn)行更好的體能鍛煉。

幼兒園教育反思大班【篇4】

大班美術(shù)教案《美麗的花瓶》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒根據(jù)花瓶的造型及其變化用各種不同的紋樣設(shè)計(jì)花瓶，欣賞各種花瓶，感受工藝品的美，發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力，快來看看幼兒園大班美術(shù)《美麗的花瓶》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、欣賞各種花瓶，感受工藝品的美。

2、根據(jù)花瓶的造型及其變化用各種不同的紋樣設(shè)計(jì)花瓶。

3、發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重難點(diǎn)：

能用不同的紋樣來設(shè)計(jì)裝飾花瓶以及紋樣在花瓶中的位置。

活動準(zhǔn)備：

課件、紙、彩筆、花瓶范畫一張、各種花瓶圖案的范例若干

活動過程：

1.出示課件，引導(dǎo)幼兒欣賞：這些花瓶漂亮嗎?哪幾部分最漂亮?

2.根據(jù)幼兒回答，教師歸納小結(jié)：花瓶有胖有瘦，有高有矮;花瓶口有的是平口，有的是花邊口;花瓶頸有粗有細(xì)，有長有短，有的兩邊還有“小耳朵”;花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶造型的設(shè)計(jì)。

(1)出示范例，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

(2)請1～2個幼兒運(yùn)用將花瓶的主要組成部分(瓶口、瓶頸、瓶肚)進(jìn)行組合變化的方法來設(shè)計(jì)花瓶。

4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶圖案的裝飾設(shè)計(jì)。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察花瓶上的圖案，說說它們一般在花瓶的什么部位。

(2)出示花瓶圖案范例，引導(dǎo)幼兒欣賞。

5、幼兒創(chuàng)作教師指導(dǎo)

鼓勵幼兒設(shè)計(jì)出新穎的花瓶造型和圖案。要求幼兒注意畫面的整潔及色彩的豐富。

6.講評幼兒作品：

將幼兒作品集中起來開一個“花瓶展覽會”，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評價。

教學(xué)反思：

幼兒通過觀察能發(fā)現(xiàn)花紋的排列規(guī)律，會運(yùn)用組合花紋設(shè)計(jì)花瓶的各種圖案。大部分幼兒能發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力設(shè)計(jì)出各種紋樣，一小部分幼兒由于基礎(chǔ)較差設(shè)計(jì)出的紋樣較單一。

本文擴(kuò)展閱讀：花瓶是一種器皿，多為陶瓷或玻璃制成，外表美觀光滑;名貴者有水晶等昂貴材料制成用來盛放花枝的美麗植物,花瓶底部通常盛水，讓植物保持生命與美麗。

幼兒園教育反思大班【篇5】

“幼兒園中大班‘端午節(jié)’教案教育反思”

端午節(jié)是中國傳統(tǒng)的重要節(jié)日，也是中華民族的文化遺產(chǎn)之一。每到端午節(jié)，幼兒園都會組織孩子們進(jìn)行相關(guān)主題的活動，對孩子們了解中華民族文化、感受傳統(tǒng)文化氛圍，形成愛國主義情感，起到積極的教育作用。然而，如何進(jìn)行有效的教學(xué)，成為幼教工作者需要思考的問題之一。

我們班級的 “端午節(jié)” 教案如下：

一、活動目標(biāo)：

1.了解端午節(jié)的來歷和重要性，增加孩子們的民族自豪感；

2.掌握龍舟節(jié)、賽龍舟、吃粽子等習(xí)俗，增加孩子們對傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識；

3.提高孩子們的操作能力、合作精神和語言表達(dá)能力。

二、活動過程

1.引導(dǎo)孩子們了解端午節(jié)的由來，展示端午節(jié)文化并與孩子們分享粽子的制作過程。

2.制作粽子。由老師示范，讓孩子們動手包粽子，練習(xí)操作能力和合作精神。

3.制作賽龍舟。班級分成兩組，每組合作制作一個龍舟，培養(yǎng)孩子們的操作能力、合作精神和創(chuàng)新意識。

4.比賽賽龍舟。讓孩子們站在一起，用自己制作的小龍舟進(jìn)行比賽，通過比賽增強(qiáng)孩子們的競爭和團(tuán)隊(duì)精神。

5.品嘗自己制作的粽子，讓孩子們感受古老而美好的傳統(tǒng)文化。

三、教學(xué)反思

通過以上活動，孩子們得到了生動的體驗(yàn)和實(shí)踐，有效地增強(qiáng)了他們對端午節(jié)習(xí)俗的認(rèn)知，內(nèi)化了中國傳統(tǒng)文化。然而，教學(xué)過程中也存在可以改進(jìn)的地方。比如，老師沒有把整個端午節(jié)的淵源和歷史背景深入的介紹，導(dǎo)致孩子們只知道了端午節(jié)的一些生動形象的表現(xiàn)形式。下次我會再加強(qiáng)相應(yīng)的知識普及，讓孩子們更全面地了解到端午節(jié)。

另一方面，對于制做龍舟和包粽子技藝的不同，孩子們間的技能水平也有所差別，有的孩子在操作上會遇到困難。我以后會采取個別輔導(dǎo)、互動合作等方式，更好地幫助不同技能水平的孩子，提高其實(shí)際操作能力。

此外，當(dāng)天我們的活動時間安排過于緊密，孩子們來不及充分享受教學(xué)過程，有些孩子還沒有完全掌握活動目標(biāo)。我以后會更好地安排時間，適當(dāng)延長借機(jī)讓孩子參與，讓孩子們能夠更深入地認(rèn)識中國傳統(tǒng)文化。

總之，這個端午節(jié)的活動讓孩子們提高了自主創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和口語表達(dá)的能力，并加深了對中國傳統(tǒng)文化的理解，激發(fā)孩子們對祖國的熱愛之情。我相信，在今后的教學(xué)中，我會不斷地總結(jié)和改進(jìn)教學(xué)方法，讓孩子們的成長更為豐富多彩。

幼兒園教育反思大班【篇6】

大班教案《花瓶》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能恰當(dāng)運(yùn)用搓、揉、捏等技能，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地泥塑花瓶，通過摸一摸、猜一猜、講一講，充分感知花瓶的造型特點(diǎn)，設(shè)置情境，提高幼兒對泥塑活動的興趣，快來看看幼兒園大班《花瓶》含反思教案吧。

目標(biāo)：

1、通過摸一摸、猜一猜、講一講，充分感知花瓶的造型特點(diǎn)。

2、能恰當(dāng)運(yùn)用搓、揉、捏等技能，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地泥塑花瓶。

3、設(shè)置情境，提高幼兒對泥塑活動的興趣。

4、感受色彩對比。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

準(zhǔn)備：

每組一只用彩色塑料袋包裹好的花瓶(各種形狀)。

每人一塊橡皮泥，泥工板。

若干朵用鉛絲、皺紋紙做的彩色紙花。

過程：

1、猜一猜。

請小朋友猜一猜，桌上塑料袋里藏著什么?

[設(shè)置一定的情境，引出懸念，激發(fā)幼兒對這次活動的興趣。]

2、摸一摸，講一講

大家輪流摸一摸，邊摸邊講，講講里面是什么東西?是什么形狀的?

請小朋友告訴老師，塑料袋里藏著什么?(花瓶)

[讓幼兒主動去感知塑料袋里的物品，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，而且通過摸一摸，講一講，初步感知了花瓶的造型特征，為以后的泥塑活動奠定了基礎(chǔ)。]

3、提出要求，幼兒操作

今天，老師給每組帶來了一只漂亮的花瓶，每只花瓶的樣子都不一樣，請你開動你的小腦筋，想一想，然后用橡皮泥做一做，花瓶會是什么樣的呢?

要求：(1)保持安靜，小嘴巴抿緊

(2)可以一邊摸，一邊捏，一步一步感知。

(3)花瓶要做得大一些，老師帶來了許多漂亮的小花朵，花瓶做得好的小朋友，老師就送他一朵花，好嗎?

[整個活動的主要目的就在于幼兒主動的去感知，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的感知，沒有范例，但更多的是老師有意識地引導(dǎo)，比如懸念的設(shè)置，鼓勵幼兒邊摸邊捏，用小花朵激勵幼兒把花瓶的形象做得更精致等等，幼兒少了范例的臨摹，一下少了許多限制，不用考慮象不象，只要跟著自己的感覺走，老師針對每只幼兒的花瓶給予肯定，可以樹立每個幼兒的自信心，使幼兒相信自己做得都很成功。]

4、展示作品，小結(jié)

請每組小朋友打開塑料袋，大家相互欣賞。

[揭示迷底，使整個活動首尾呼應(yīng)，更有整體性，并且通過比較、欣賞，使幼兒更進(jìn)一步地提高美學(xué)素養(yǎng)，為以后的美術(shù)活動積累了更多的經(jīng)驗(yàn)]

活動反思：

在整個活動中，由一個懸念緊緊吸引著幼兒，幼兒的參與積極性很高、很投入，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，活動結(jié)束后，揭示謎底，幼兒通過比較、欣賞，通過老師的肯定，對自己樹立了更大的自信，也積累了更多的泥塑經(jīng)驗(yàn)。

在設(shè)置情境時，如果能結(jié)合時代特征，布置成有一定藝術(shù)品味的陶吧環(huán)境，更易激發(fā)幼兒的內(nèi)在創(chuàng)造欲望。

小百科：花瓶是一種器皿，多為陶瓷或玻璃制成，外表美觀光滑；名貴者有水晶等昂貴材料制成用來盛放花枝的美麗植物,花瓶底部通常盛水，讓植物保持生命與美麗。

幼兒園教育反思大班【篇7】

活動目標(biāo)：

1、在觀察中對南瓜的認(rèn)識。

2、從南瓜顏色以及形態(tài)清楚的分清南瓜。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、南瓜餅一份。

2、一個大南瓜。

3、南瓜花與秧圖片。

活動過程：

一、南瓜餅

1、誰認(rèn)識桌上放著的好吃的啊?

2、南瓜餅好吃不好吃啊?

3、誰知道南瓜餅用什么做的呀?

4、那你們認(rèn)識南瓜不?

5、大家來認(rèn)識桌上的南瓜吧。

二、觀察南瓜和圖片

1、南瓜的秧莖部細(xì)長長的，莖上有小刺，整個身體都是綠色。

2、南瓜開花大大的，有黃色的花瓣。

3、南瓜的葉和身上的顏色一樣，寬卵形葉邊有鋸齒的形狀，葉面有絨毛。

4、看南瓜的皮光滑，果長的大扁球形，面上有縱溝和隆起，像桔瓣?duì)睢?/p>

5、南瓜的種子是白色的，長成橢圓形，能吃或入藥。

三、說南瓜

1、南瓜大家都吃過怎么做的?

2、南瓜粥、餅、湯、燉南瓜

3、誰知道南瓜的食用益處?

4、吃南瓜對胃好，南瓜中有鋅的成份，對我們的皮膚、指甲、眼睛都有益。

5、南瓜的全身都對我們身體有益，我們要多食用南瓜。

活動結(jié)束

1、搶答問題，獎勵南瓜餅。

2、在復(fù)習(xí)中結(jié)束。

大班認(rèn)識《南瓜》教學(xué)反思

老師天天都在重復(fù)的教育幼兒，幼兒天天都要來幼兒園接受老師的教育，教育幼兒是老師的責(zé)任，幼兒是上天派來讓老師完成責(zé)任的小天使?，F(xiàn)代的小天使是家里的寶，讓老師在教育中也遇到了困難，現(xiàn)在的幼兒在家寵慣了，在教育上怎么管也不聽，有點(diǎn)比較費(fèi)勁，在上課中都要用很有吸引力的方法，來引起幼兒的注意力。

認(rèn)識蔬菜這個活動我想了很久方法，想到可以用幼兒最喜愛的南瓜餅來吸引。我先用食物勾起幼兒想吃的想法，幼兒為了想吃到會變得乖乖的聽話，只要給他(她)們吃到就行，幼兒跟我逐步的學(xué)習(xí)，也有幾個不太專心的幼兒，看著南瓜餅怕丟了似的，這節(jié)課學(xué)的比較多，但通過圖片教學(xué)，南瓜的外形學(xué)的比較快。說到吃南瓜時，幼兒們的眼睛像發(fā)光一樣，幼兒小愛吃是天性，大概知道吃南瓜的益處，就主要的能認(rèn)識，以后見到南瓜能分清就行。

活動結(jié)尾時我用搶答的方式贏南瓜餅，調(diào)動幼兒回答問題的積極性，隨著加深對本節(jié)課所學(xué)的知識。我用食物引幼兒興趣方法還行，但還有不足，有的幼兒惦記吃的分心了，所以這個方法還有在改進(jìn)。

幼兒園教育反思大班【篇8】

活動目標(biāo)：

1、通過去小、中班參觀表演，感悟自己在幼兒園中角色地位的轉(zhuǎn)變，體驗(yàn)當(dāng)大哥哥大姐姐的光榮與自信。

2、愿意在他人面前大膽展現(xiàn)已有的本領(lǐng)。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4、了解多與少的相對性。

活動準(zhǔn)備：

1、《小朋友的書●我長大了》。

2、與小、中班教師聯(lián)系，確定活動的時間。大班幼兒復(fù)習(xí)已學(xué)的本領(lǐng)，根據(jù)自己的喜好準(zhǔn)備作品(如：歌舞、故事、兒歌、拍網(wǎng)球、圖畫、手工作品等。)活動過程(預(yù)設(shè))：

1、了解幼兒園各個小、中班級的位置，商討巡回參觀、表演的路線。

幼兒園中誰比我們小?分別有哪些班級?(教師用板書記下班級的名稱)要去這些班級參觀、表演，按什么路線走?(繪制大路線圖)(教師可引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)商量參觀路線，討論怎樣走最方便，在討論中與幼兒共同畫依仗簡單的大路線圖，并標(biāo)明各個班級的名稱)2、教師帶領(lǐng)幼兒去各個小、中班參觀、交流與表演。

途中對照大路線圖分別認(rèn)識各個班級的位置。

每到一個班級，相互介紹班級名稱并互打招呼。

幼兒自由與弟弟妹妹比比身高、體重、年齡等，之后集中交流比較的結(jié)果或感受。(可適當(dāng)滲透數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，如年齡的加減、身高的比較等，此內(nèi)容只在年段的第一個參觀的班級進(jìn)行，避免重復(fù))給弟弟妹妹表演節(jié)目(唱歌、跳舞、講故事、朗誦兒歌、拍網(wǎng)球，運(yùn)動器械表演等)或贈送美術(shù)作品，小、中班的教師引導(dǎo)本班幼兒對哥哥姐姐的表演、贈送表示感謝及贊揚(yáng)。(可選擇性地進(jìn)行表演與贈送，避免在同一班級中節(jié)目過多，逗留時間過長。小、中班教師要引導(dǎo)本班幼兒大膽用語言表示對哥哥姐姐的欽佩與贊揚(yáng)，激發(fā)大班幼兒長大了的自信感)3、回班交流、小結(jié)。

使用《小朋友的書我長大了》第1~2頁“我是哥哥姐姐了”，引導(dǎo)幼兒對照書上的圖片，用一句或多句完整的話表達(dá)自己長大了，在幼兒園里我最大。

引導(dǎo)幼兒討論：除了這些事情，我們大班的小朋友還能用什么方法，幫助小、中班的弟弟妹妹，證明我們是幼兒園最大的小朋友呢?

教學(xué)反思

整個活動下來，我發(fā)現(xiàn)孩子們的“踴躍參與之心“還是非常的強(qiáng)烈的。我認(rèn)為給孩子們表現(xiàn)自己的能力，特長的機(jī)會，讓孩子們通過競賽中，看到自己好的、強(qiáng)的一面，也看到自己弱的一面。從而增進(jìn)對自我的積極體驗(yàn)，增進(jìn)對自己的認(rèn)識，樹立起對自己的信心。特別是要幫助那些做事不積極主動，總是跟在別人后面、經(jīng)常被別人忽視的孩子。給予機(jī)會展示他們的閃光點(diǎn)，讓他們感到自己在同學(xué)中也是很有地位的。同時也讓那些過分自信的孩子擺脫以自我為中心。學(xué)會正確地評價他人，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)并虛心向他人學(xué)習(xí)。

通過這次的活動，我想我以后會多給孩子聚集在一起玩的機(jī)會，搞一些小制作或者在班上分成幾個小組，推選出小組長，讓小組長帶領(lǐng)其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起解決問題。這樣做，既能夠消除掉某些學(xué)生以自我為中心的觀點(diǎn)，也能提高自己的學(xué)習(xí)能力和思維能力。何樂而不為呢?

假如再次讓我搞這樣的活動的話，我會想出比現(xiàn)在這個更好的點(diǎn)子來，讓學(xué)生們再次認(rèn)識到自己的不同之處。當(dāng)時的聽課老師會給投給我三個字“好樣的”并且會贊賞我的這種做法。孩子畢竟還是孩子總要有那么一個細(xì)心的、耐心的老師教導(dǎo)他們，引導(dǎo)他們走向更長、更遠(yuǎn)的未來。

幼兒園教育反思大班【篇9】

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用各種圓表現(xiàn)熊貓的基本特征，并用黑色和白色給熊貓涂色。

2、觀察熊貓的圖片，觀察熊貓的外形特征，大膽想象畫出不同動作姿勢的熊貓形象。

3、喜歡熊貓，有保護(hù)熊貓的意識。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

【活動難點(diǎn)】

自己安排畫面，添加相應(yīng)的背景豐富畫面

【活動準(zhǔn)備】

記號筆、油畫棒人手一份。

身體、腳、尾巴各4份

3、幼兒用書人手一冊。

【活動過程】

一、以猜謎活動為導(dǎo)引，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1、教師：腦蛋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。

2、教師告訴幼兒熊貓是我國的珍稀動物，是國寶，我們?nèi)巳藧圩o(hù)大熊貓。

二、出示熊貓圖片，引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的外形特征。

1、提問：

（1）熊貓長得什么樣子的？熊貓哪個部位的毛是黑色的，哪個部位的毛是白色的？

（什么顏色的？

（什么顏色的？

（什么顏色的？

（什么顏色的？

（什么顏色的？

（7）教師總結(jié)：熊貓的頭圓圓的，耳朵象半圓，熊貓的身體胖胖的，象個氣球，四肢短短的，有點(diǎn)象橢圓形，它的身上有黑色和白色的毛。

身體、腳、尾巴，請小朋友上來放一放熊貓會有哪些姿勢？

3、請3—4個幼兒上來擺放，大家一起學(xué)學(xué)熊貓姿勢。

三、幼兒學(xué)習(xí)作畫。

1、今天我們就要來熊貓。誰來告訴大家，熊貓是怎么畫的呢？教師根據(jù)幼兒的講述，在畫紙上進(jìn)行簡單示范，讓幼兒了解正面熊貓的基本畫法。

2、教師引導(dǎo)幼兒想象不同姿態(tài)的熊貓。

教師：熊貓樂園的熊貓都在干什么呢？熊貓們會做什么呢？教師根據(jù)幼兒講述繪畫出1—2中不同姿態(tài)的熊貓。

四、交代要求，幼兒繪畫熊貓，教師巡回指導(dǎo)

要求：

熊貓玩球、熊貓頂傘等。

2、提醒幼兒涂色時，要順著一個方向輪廓線來回地涂色，保持畫面整潔。

五、展示幼兒的作品，進(jìn)行講評。

讓幼兒爍爍自己畫的熊貓?jiān)诟墒裁?？并選出自己喜歡的圖畫，說說為什么？

【活動反思】

在日?；顒又校梢砸龑?dǎo)幼兒用此方法制作各種小動物，并應(yīng)用于各游戲活動中。如：進(jìn)行探索活動，用磁鐵使熊貓動起來；語言角的故事表演（邊聽故事邊擺弄各種小動物，加深幼兒對故事的記憶和理解）；用于教室的環(huán)境布置（讓孩子參與環(huán)境布置，體驗(yàn)成功的快樂）。

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幼兒園大班反思9篇

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幼兒園大班反思(篇1)

前奏4小節(jié)，準(zhǔn)備動作。

1-----16小節(jié)，蛙泳動作、2小節(jié)一個動作重復(fù)做8次。

17-----32小節(jié)，自由泳動作、1小節(jié)一個動作重復(fù)16次。

2、下海游泳(沖浪音樂進(jìn)入)：輪胎演變成沖浪板、幼兒站在輪胎上，擺一個造型進(jìn)行沖浪表演。

3、設(shè)置游戲情景，沖浪板被沖走、孩子二人或三人_個輪胎進(jìn)行合作沖浪。

1、能根據(jù)音樂的樂句有結(jié)構(gòu)地、有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。

2、能有節(jié)奏地游泳，在沖浪的過程中鍛煉幼兒的平衡能力、動作的敏捷性以及相互協(xié)作的能力。

(3)從固定的位置到流動的.空間，練習(xí)孩子手腳的協(xié)調(diào)性(提示孩子隨意游，跟上音樂節(jié)奏，不要撞到朋友，海浪的音樂悄悄進(jìn)入)

1、活動延伸：在活動之后，還可以嘗試用其他運(yùn)動器械來游戲(平衡木、平衡臺、椅子、桌子……)。也可以把它運(yùn)用到體育游戲中進(jìn)行。

幼兒園大班反思(篇2)

《小胖小》是一首傳統(tǒng)味兒十足的兒歌，采用頂針的手法，句式整齊，富有節(jié)奏，讀起來朗朗上口，加之配上極富童趣的民俗畫風(fēng)，很吸引孩子們的眼球。在活動中，用大書和**讓孩子們學(xué)習(xí)。學(xué)朗誦一首新兒對于大班幼兒來說并不難，但怎樣引導(dǎo)幼兒去仔細(xì)觀察**講述與體驗(yàn)頂針修辭卻是重點(diǎn)。

在每一頁大書的觀察中，采用不同的提問方法引導(dǎo)孩子觀察**。孩子們可以根據(jù)問題仔細(xì)觀察，找出**上是什么，小胖小在做什么。在第二環(huán)節(jié)多種方式讀兒歌時，用三種讀兒歌的方法（教師示范朗誦，教師與幼兒共同朗誦，教師朗誦一句，幼兒接著朗誦一句）。

經(jīng)過三遍兒歌的誦讀，孩子們基本可以掌握兒歌的內(nèi)容，并能流暢地朗讀。學(xué)習(xí)兒歌是一個循序漸進(jìn)的過程。只有掌握了它，我們才能更好地開展以下活動。在學(xué)習(xí)兒歌頂針手法的運(yùn)用時，用“天黑請閉眼”的游戲來吸引幼兒關(guān)注，更好真開活動。

把**放好后，讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)這個秘密。在提問幼兒關(guān)于“頂針修辭”時，應(yīng)采發(fā)散式提問方法，多讓孩子去觀察去說，自己親自發(fā)現(xiàn)秘密，幼兒作為活動的主體。

教學(xué)活動中教師應(yīng)始終以飽滿的熱情、完整的語言與有趣的游戲去吸引幼兒，調(diào)動他們參與活動的積極性，激發(fā)他們喜愛兒歌的情感。這節(jié)活動的重難點(diǎn)在于如何讓孩子明白什么是頂針手法，在最后的環(huán)節(jié)中每一個孩子達(dá)到預(yù)期的情感目標(biāo)，懂得做事不能三心二意，只有專心去做一件事才能把事情做好。鼓勵幼兒做一個對待事情一心一意的小朋友。

幼兒園大班反思(篇3)

由于本學(xué)期的課題研究重點(diǎn)是提高幼兒對繪本的閱讀興趣，因此區(qū)域活動語言區(qū)自然成了我們關(guān)注的焦點(diǎn)。如何提高幼兒對閱讀的興趣，提高幼兒的傾聽能力和說完整話能力是區(qū)域活動語言區(qū)的重點(diǎn)活動目標(biāo)。為了提高幼兒對語言區(qū)的興趣，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，本學(xué)期對語言區(qū)進(jìn)行了很大的變動與調(diào)整。

一、書籍的投放。

以往語言區(qū)的圖書以投放數(shù)量多為主，沒有觀察幼兒對圖書的翻閱次數(shù)和喜愛程度。為此，我決定對語言區(qū)圖書重新進(jìn)行編號并制作閱讀記錄表。進(jìn)入語言區(qū)閱讀的幼兒在拿書的時候先將自己拿出來的書的編號寫在閱讀記錄表上。這樣經(jīng)過一段時間的記錄，我可以統(tǒng)計(jì)出孩子翻閱每本圖書的次數(shù)，并且將幼兒不感興趣的繪本及時更換掉。同時，我可以初步判斷一下書架中適合投放的圖書數(shù)量，以便每隔一段時間更換一次，以提高幼兒對圖書的興趣。

二、語言區(qū)玩具的投放。

以往語言區(qū)的玩具主要以自制玩具為主。形式也以故事創(chuàng)編、故事講述、故事排序?yàn)橹?。加上自制玩具往往精美度可能較低，幼兒對語言區(qū)玩具的興趣不是十分強(qiáng)烈。現(xiàn)在，我們語言區(qū)的玩具不僅有自制的，還添加了好多引進(jìn)的做工精良的新玩具。比如“詞語大開花”，不僅鍛煉了幼兒對字寶寶的認(rèn)知能力，同時還提高了幼兒的組詞能力?！傲吭~汽車”不僅讓幼兒在游戲中輕松的掌握了很多量詞，同時還讓幼兒能夠?qū)ι钪械腵很多物品與合適的量詞搭配并造句。幼兒的語言表達(dá)能力有了明顯的提高。以前語言區(qū)的環(huán)境布置比較簡單，由于地方小，沒有放入桌子和椅子。現(xiàn)在，語言區(qū)的空間被擴(kuò)大了，還多加了一組柜子和一組桌椅。同時，墻面上還多了好多可供講述的主題內(nèi)容。同時投放了摸摸箱，讓幼兒在趣味中不斷感受語言區(qū)的閱讀樂趣。

現(xiàn)在，幼兒進(jìn)入語言區(qū)后不再亂翻書亂放書了，看書的渴望也逐漸增強(qiáng)了，今后，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和說完整話的能力依然任重道遠(yuǎn)，希望可以在不斷摸索中有所突破。

幼兒園大班反思(篇4)

一、設(shè)計(jì)思路的反思：

這是一個大班的藝術(shù)活動，對于大班的孩子來說，他們積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，并掌握了一定的藝術(shù)技能。此外，在無數(shù)次的藝術(shù)創(chuàng)作中，也積累了相當(dāng)?shù)乃囆g(shù)表現(xiàn)能力。我想讓孩子們在這個活動中盡可能地感受到藝術(shù)創(chuàng)作的快樂和自由。

美能給人帶來快樂。每個孩子都有自己的審美標(biāo)準(zhǔn)，比如不同的色彩傾向和不同的繪畫技巧。我認(rèn)為孩子們在藝術(shù)活動中感到快樂，這是很容易得到的。兒童在藝術(shù)活動中能否感受到自由是教師的一個難點(diǎn)。

怎么樣來解決這個問題呢？我想，這要從兩個方面來體現(xiàn)：

1教學(xué)環(huán)境的氛圍是否寬松自由，能否激發(fā)孩子們對大膽繪畫的興趣。

幼兒園的精神環(huán)境雖是一種無形的環(huán)境，但卻對幼兒的發(fā)展，特別是幼兒情緒、社會性、個性品質(zhì)的形成、發(fā)展具有十分重要的作用。只有為幼兒提供一個能使他們感到安全、溫暖、平等、自由、能鼓勵他們探索與創(chuàng)造的精神環(huán)境，幼兒才能活潑愉快、積極主動、充滿自信的生活和學(xué)習(xí)，獲得最大限度的發(fā)展。教師要為幼兒創(chuàng)造一個輕松愉快的心理環(huán)境，讓幼兒有足夠的自由和信心，選擇與自己的活動目標(biāo)相適應(yīng)的材料，并按自己的想法進(jìn)行操作。

2是否有足夠的材料供孩子們選擇。

美術(shù)活動是一種手眼并用的實(shí)際操作活動，而多種多樣的工具和材料可以直接刺激幼兒的操作欲望，促使幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性活動。比如，幼兒可以使用的繪畫材料有許多種：水彩筆、油畫棒、蠟筆、水粉筆、棉簽、手指畫、宣紙、水墨、印章等。

經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行一些有趣的藝術(shù)活動，可以提高他們的操作能力。

二、活動目標(biāo)和環(huán)節(jié)的反思：

根據(jù)設(shè)計(jì)思路，我指定的活動目標(biāo)是：

1大膽地欣賞不同形狀的花瓶。

2、嘗試用撕紙粘貼的方法來裝飾花瓶。

三。在繪畫過程中友好合作，可以交換彩紙。花瓶的構(gòu)成簡單地說就是花瓶的結(jié)構(gòu)和花瓶的裝飾。花瓶對于幼兒來說不算是陌生，但是花瓶豐富的種類卻是幼兒不曾了解的，我估計(jì)幼兒會對花瓶的造型有困難。

那么怎樣才能幫助幼兒拆解難點(diǎn)，化難為易，思考再三，我認(rèn)為要首先幫助幼兒對花瓶建立起整體的認(rèn)識。

因此在活動中第一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了欣賞花瓶，重點(diǎn)是觀察花瓶的形狀，我出示三個不同形狀的，具有典型代表性的花瓶，并提出問題：“這里有三個不同樣子的花瓶，你最喜歡哪一個花瓶，請說說它的樣子?！闭堄變赫f說自己最喜歡的一個花瓶，滿足了幼兒的情感和審美的需要。

提出這個問題后，我們暫時忽略了花瓶漂亮的裝飾。孩子們的注意力集中在造型上，孩子們的回答非常完整。花瓶的形狀非常豐富，三個花瓶遠(yuǎn)沒有代表性。怎樣才能讓孩子們的創(chuàng)作在后面更加豐富。

我設(shè)計(jì)了問題：“你在生活中還見過什么樣子的花瓶？”我希望能夠通過這個問題，引發(fā)幼兒的回憶，調(diào)動起幼兒的生活體驗(yàn)，孩子們說出了一些別的造型的花瓶。

這些問題和回答給全體幼兒帶來了對花瓶的造型方面的認(rèn)識，在繪畫時就會得心應(yīng)手。

第二個環(huán)節(jié)的目標(biāo)就是要使幼兒自主發(fā)現(xiàn)并了解撕紙粘貼這一表現(xiàn)方法，并能夠自如的運(yùn)用該方法。陳鶴琴先生這樣說過：“凡是兒童自己能夠做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做；凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他自己想，啟發(fā)幼兒積極思維，大膽想象。

” 他認(rèn)為教學(xué)中最危險的就是兒童沒有思考和想象的機(jī)會。沒有想象就不可能有創(chuàng)造，因此教師應(yīng)盡可能地提供各種機(jī)會，把孩子從被動學(xué)習(xí)中解放出來，努力營造一個民-主、寬松的教育環(huán)境，放開孩子的頭腦和手，使他們具有平等的參與意識。童年是充滿幻想的時代。

好奇心和幻想不僅是兒童思維的特點(diǎn)，也是兒童純潔、純真的表現(xiàn)。發(fā)掘這種天真奇妙的創(chuàng)造力，首先要尊重孩子，尊重他們神奇的幻想，從孩子的角度去想問題、看問題，就會在他們心靈中挖掘不盡的美的寶藏。畫出生活中最美好的東西。

因此，我注重提問的設(shè)計(jì)，具有啟發(fā)性和開放性。例如我對幼兒提問：“這里有一張畫，請你們看看是用什么方法來裝飾花瓶的？

”引導(dǎo)幼兒積極思考發(fā)現(xiàn)撕紙裝飾的方法。在學(xué)習(xí)撕紙的方法，為了發(fā)揮幼兒的主動性，我設(shè)計(jì)了提問：“你認(rèn)為怎樣粘貼才會更美？

” 請幼兒觀察并思考怎樣粘貼才會更美。

第三個環(huán)節(jié)就是幼兒開始制作。因?yàn)楹⒆觽冇挟嫽ǖ慕?jīng)驗(yàn)。所以我沒讓你集體觀花。

只是向他們提出要求：“花瓶里還插著各種各樣美麗的花，請小朋友注意觀察。畫好花瓶以后再畫出美麗的花。

”并允許幼兒到花瓶旁邊仔細(xì)觀察花的造型。教師為幼兒創(chuàng)造一個充滿情感色彩的審美環(huán)境，以激發(fā)幼兒的好奇心和好奇心，形成情感興奮。這樣，他們的身心才會處于最佳狀態(tài)，才能激發(fā)孩子的創(chuàng)作動機(jī)。

如果老師總是要求孩子機(jī)械地模仿老師的畫，藝術(shù)活動就成了枯燥的技能訓(xùn)練。

由于每個小朋友操作籃里的彩色紙片都會有所不同，我對大家說：每位小朋友的彩色紙會有顏色的不同，大家可以互相交換彩紙，這樣顏色會更豐富。這種交流既滿足了兒童的審美需求，也滿足了兒童與同伴互動交流的需要。

三、活動后的反思：

1、整個活動進(jìn)行地比較流暢，孩子們現(xiàn)場表現(xiàn)是很好的，很快樂，也很自信，作品也很棒。但我卻有種意猶未盡的感覺。對于大班的孩子來說，老師提供的材料不夠豐富，不能滿足他們的審美和表演需要。

因?yàn)槲姨峁┑牟牧现荒芴畛洚嫼玫男螤睿杭堈迟N并不能充分展現(xiàn)花瓶的美麗裝飾。我發(fā)現(xiàn)在活動中有的小朋友想要表現(xiàn)花瓶的花紋，就在花瓶上一部分做撕紙粘貼，一部分用彩筆裝飾。

2、也正因?yàn)椴牧媳憩F(xiàn)功能的單一，第一環(huán)節(jié)中我沒有設(shè)計(jì)觀察花瓶上的花紋和圖案，這是一個遺憾的地方。

幼兒園大班反思(篇5)

散文詩《落葉》是主題活動《秋天多美好》中的一個語言活動，《落葉》這首散文詩雖短小，卻充滿趣味，又不乏優(yōu)美的意境，動態(tài)感很強(qiáng)。幼兒散文詩以幼兒為欣賞對象的一種文學(xué)形式，一片好的散文不僅可以豐富幼兒的知識，發(fā)展幼兒的想象力和思維能力，而且可以使幼兒的`心靈和情感受到良好的熏陶。

我把本次語言活動的目標(biāo)定位在：

1、知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征。

2、欣賞散文詩，感受散文詩描寫的落葉飄飄的優(yōu)美意境，想象落葉和小動物之間和諧共處的溫馨畫面。

3、嘗試根據(jù)散文詩的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

本次活動的問題是：問題的設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)?；顒右婚_始，讓幼兒猜測樹葉會飄落到哪里？接著出示四副背景圖，再猜測會被誰看到？在此基礎(chǔ)上，引出散文詩的提問，被誰看到了？它們把樹葉當(dāng)成了什么？在一個個的問題中，幼兒很好地理解散文詩，為接下來的仿編奠定了好的基礎(chǔ)。整個活動為幼兒提供了一個想說、敢說、勇于說的環(huán)境。幼兒進(jìn)行仿編前采用集體討論的方式讓每個幼兒都有說話的權(quán)利，使他們說話的原意得到了滿足。

幼兒園大班反思(篇6)

游戲是幼兒掌握知識的最佳途徑，是教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的最有效方法。

從孩子從一出生到上早教中心、幼兒園，小到手指游戲、大到需要與人合作的游戲，在生活中、課堂上，游戲無處不在。下面我就以游戲的幾種形式，談?wù)勛约簩τ螒虻拇譁\認(rèn)識：

我班的幼兒均處在2歲半至3歲左右，根據(jù)其年齡的發(fā)展特征，幼兒動作已經(jīng)慢慢穩(wěn)健，他們需要嘗試自己的力量，擴(kuò)大自己的視野，加強(qiáng)與同伴的交往。安排自由分散的戶外游戲可以充分滿足幼兒的需要和愿望。如：讓幼兒一人一個花皮球在戶外自由的拍打、玩耍。給幼兒每人一個沙包，讓他們自由的嬉戲;在這里幼兒的童心得到了充分的顯露，他們毫無拘束，毫無顧忌，自由自在。充分滿足幼兒戶外活動的需要，為了保證幼兒的安全，使體力小、體質(zhì)弱的幼兒有充分的休息時間。教師在游戲開始前要交代游戲的規(guī)則和注意事項(xiàng)。在游戲進(jìn)行中，都要來會走動，不斷巡視，隨時制止幼兒的危險舉動，保證幼兒的安全。同時還要指導(dǎo)不會玩的幼兒，帶領(lǐng)膽小的幼兒。經(jīng)過教師的教育、幫助和鍛煉，使幼兒的動作、膽量、能力、彼此間的關(guān)系都得到不同程度的提高，將糾紛和事故減少到最低限度。

幼兒園大班反思(篇7)

近日，某幼兒園大班開展了一堂別開生面的教學(xué)活動——小熊砍樹，引起了廣泛關(guān)注和討論。這是一堂既生動有趣，又富有教育意義的課程，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，感受自然與人的關(guān)系。本文將詳細(xì)述說這一教學(xué)過程，并進(jìn)行反思。

一、教學(xué)目標(biāo)

通過這堂課程，我們希望幼兒能夠：

1.了解小熊砍樹的故事情節(jié)；

2.鍛煉孩子們的語言表達(dá)和溝通能力；

3.激發(fā)幼兒對大自然的興趣，提高他們的觀察力；

4.培養(yǎng)幼兒們的團(tuán)隊(duì)合作意識。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

為了使活動更為生動，老師們提前準(zhǔn)備了以下材料：

1.繪本《小熊砍樹》；

2.森林小動物娃娃：小熊、小松鼠等；

3.玩具斧頭和木塊；

4.樹干模型。

三、教學(xué)過程

1. 入門環(huán)節(jié)：通過觀看繪本《小熊砍樹》，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)，明確主人公的目標(biāo)和困難。

2. 導(dǎo)入活動：老師為每組幼兒發(fā)放森林小動物娃娃，并讓幼兒們觀察、討論他們的特點(diǎn)。在小組內(nèi)，由一名幼兒扮演小熊，其他幼兒分別扮演小松鼠、小兔子等，共同參與到游戲中。

3. 操作環(huán)節(jié)：每個小組都分配到一塊樹干模型，并提供了玩具斧頭和木塊。幼兒們可盡情地砍樹，并且嘗試通過組合木塊來搭建房子。老師在旁邊引導(dǎo)幼兒們，糾正他們的錯誤，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

4. 組織復(fù)述：每個小組展示他們所砍的樹和搭建的房子，同時復(fù)述小熊砍樹的情節(jié)。其他幼兒們則進(jìn)行觀察和評論，鼓勵他們在發(fā)表意見時尊重他人的觀點(diǎn)。

5. 反思討論：圍繞本堂課的活動內(nèi)容和自己的體驗(yàn)，開展反思討論。鼓勵幼兒們多表達(dá)自己的感受，分享他們的心得和困惑。

四、教學(xué)效果

通過這堂課，幼兒們的語言表達(dá)和溝通能力得到了鍛煉。他們積極參與討論，勇于表達(dá)自己的意見，學(xué)會了傾聽他人的想法。

通過砍樹的游戲，幼兒們更加深入地理解了自然與人的關(guān)系。他們明白了人類與大自然的互動是相互依存的，只有保護(hù)自然資源，人類的生活才能更加美好。

此外，這堂課還培養(yǎng)了幼兒們的團(tuán)隊(duì)合作意識。他們需要合理分工，相互配合，共同完成砍樹和搭建房子的任務(wù)。從中，他們明白了團(tuán)隊(duì)的力量比個人的力量更加強(qiáng)大。

五、反思與建議

在教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)有些幼兒更容易壓抑其他幼兒的發(fā)言權(quán)。對此，我們應(yīng)該更加注意教育他們要尊重他人的觀點(diǎn)，注重集體的力量。

此外，在組織復(fù)述環(huán)節(jié)中，我們可以增加一些評委角色，讓幼兒們更好地發(fā)揮想象力和表演能力。

最后，我們要更廣泛地運(yùn)用教具和媒體資源，使教學(xué)更加生動有趣?？梢越柚嗝襟w設(shè)備，播放小熊砍樹的動畫片段，讓幼兒更好地理解故事情節(jié)。

總之，這堂名為《小熊砍樹》的大班教案活動，讓幼兒們在游戲中學(xué)習(xí)，感受自然與人的關(guān)系。通過這樣的教學(xué)方式，我們培養(yǎng)了幼兒們的語言表達(dá)能力、觀察力和團(tuán)隊(duì)合作意識。在今后的教學(xué)中，我們還將繼續(xù)探索更多富有創(chuàng)意和趣味性的教學(xué)方法，為幼兒打開一扇又一扇的知識之窗。

幼兒園大班反思(篇8)

微笑是我們所有人的表情。在孩子們的交流中，我們都需要對別人微笑，因?yàn)槲⑿σ彩菍λ说囊环N尊重。微笑能讓你和別人感到快樂。在兒童社會發(fā)展中，微笑可以說是他們與他人交流的重要方式。

在設(shè)計(jì)這項(xiàng)活動時，我們運(yùn)用多種教學(xué)方法，讓孩子通過動手操作、語言表達(dá)等方式進(jìn)行活動。并運(yùn)用了**、**等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。

在整個活動過程中，我感到這些鏈接是清晰且有條理的。雖然是一個偏向于語言性的活動，但形式多樣，既有選擇表情，也有現(xiàn)場的拍照，最后還加上看動態(tài)**和制作微笑氣球，使得活動更具整合性，各種教學(xué)情境的運(yùn)用，讓幼兒從多方面感受了微笑的無處不在和微笑的重要性。我感覺自己在這堂公開課中有了一定的進(jìn)步，教態(tài)比之前自然，能自然地接過幼兒的球，并能拋回給幼兒，讓幾乎每個幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會，也給予他們良好的回應(yīng)，可以說，在活動中，我們有了較有效的師幼互動。

當(dāng)然，這項(xiàng)活動也有一些不足。對于微笑的重要性，總感覺還太浮于表層，沒有更深入地讓幼兒去體驗(yàn)、感受，僅僅是通過提問、回答來完成這一環(huán)節(jié)。我們在試教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了這個問題，并做了一些改變，但由于試教學(xué)中的孩子在某些能力上稍弱，感覺不明顯。

而在這堂公開課上，我覺得老師可以從幼兒自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒說一說自己有深刻體會的微笑，而不僅僅是著眼于教師找到的幾張**。

還有對于那些臉上沒有微笑的人，我們的課上只是簡單地說過后就讓幼兒把微笑送給他們。其實(shí)可以更深入一些，讓幼兒想一想，怎么樣可以幫助他們找回微笑，進(jìn)而延申到對于身邊那些沒有微笑的人，我們該怎么做，這樣就更能提升活動的意義，從喜歡微笑——了解微笑的重要——如何微笑，層層遞進(jìn)地將微笑深入到幼兒的心理。

幼兒園大班反思(篇9)

教學(xué)活動中通過啟發(fā)性問題“有什么辦法能讓硬幣浮在水面上”，讓幼兒大膽積極進(jìn)行猜想，猜想后讓幼兒帶著問題去找答案，引導(dǎo)幼兒積極與操作材料互動驗(yàn)證猜想結(jié)果，并記錄交流。幼兒通過動手嘗試使用多種生活中隨處可見的輔助材料讓硬幣浮了起來，在多次操作比較中體驗(yàn)到了各種不同的材料在硬幣的沉浮中所取得的不同效果，增進(jìn)了幼兒對硬幣及其他物體屬性的了解?；顒映浞终{(diào)動了幼兒的積極性與主動性，發(fā)揮了幼兒的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。設(shè)計(jì)的活動由易到難層層遞進(jìn)，當(dāng)幼兒嘗試用常見材料幫助硬幣浮起來后，我又出示會沉到水底的橡皮泥讓幼兒思考如何讓橡皮泥幫助硬幣浮起來，通過操作知道改變某些物體形狀也可以幫助硬幣浮起來。但試驗(yàn)結(jié)束后沒有及時鼓勵未成功的幼兒活動結(jié)束后再次進(jìn)行嘗試。在以后的活動中會認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力上好每一節(jié)教育活動。

幼兒園大班教育反思8篇

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幼兒園大班教育反思【篇1】

活動目標(biāo)：

1、通過去小、中班參觀表演，感悟自己在幼兒園中角色地位的轉(zhuǎn)變，體驗(yàn)當(dāng)大哥哥大姐姐的光榮與自信。

2、愿意在他人面前大膽展現(xiàn)已有的本領(lǐng)。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4、了解多與少的相對性。

活動準(zhǔn)備：

1、《小朋友的書●我長大了》。

2、與小、中班教師聯(lián)系，確定活動的時間。大班幼兒復(fù)習(xí)已學(xué)的本領(lǐng)，根據(jù)自己的喜好準(zhǔn)備作品(如：歌舞、故事、兒歌、拍網(wǎng)球、圖畫、手工作品等。)活動過程(預(yù)設(shè))：

1、了解幼兒園各個小、中班級的位置，商討巡回參觀、表演的路線。

幼兒園中誰比我們小?分別有哪些班級?(教師用板書記下班級的名稱)要去這些班級參觀、表演，按什么路線走?(繪制大路線圖)(教師可引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)商量參觀路線，討論怎樣走最方便，在討論中與幼兒共同畫依仗簡單的大路線圖，并標(biāo)明各個班級的名稱)2、教師帶領(lǐng)幼兒去各個小、中班參觀、交流與表演。

途中對照大路線圖分別認(rèn)識各個班級的位置。

每到一個班級，相互介紹班級名稱并互打招呼。

幼兒自由與弟弟妹妹比比身高、體重、年齡等，之后集中交流比較的結(jié)果或感受。(可適當(dāng)滲透數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，如年齡的加減、身高的比較等，此內(nèi)容只在年段的第一個參觀的班級進(jìn)行，避免重復(fù))給弟弟妹妹表演節(jié)目(唱歌、跳舞、講故事、朗誦兒歌、拍網(wǎng)球，運(yùn)動器械表演等)或贈送美術(shù)作品，小、中班的教師引導(dǎo)本班幼兒對哥哥姐姐的表演、贈送表示感謝及贊揚(yáng)。(可選擇性地進(jìn)行表演與贈送，避免在同一班級中節(jié)目過多，逗留時間過長。小、中班教師要引導(dǎo)本班幼兒大膽用語言表示對哥哥姐姐的欽佩與贊揚(yáng)，激發(fā)大班幼兒長大了的自信感)3、回班交流、小結(jié)。

使用《小朋友的書我長大了》第1~2頁“我是哥哥姐姐了”，引導(dǎo)幼兒對照書上的圖片，用一句或多句完整的話表達(dá)自己長大了，在幼兒園里我最大。

引導(dǎo)幼兒討論：除了這些事情，我們大班的小朋友還能用什么方法，幫助小、中班的弟弟妹妹，證明我們是幼兒園最大的小朋友呢?

教學(xué)反思

整個活動下來，我發(fā)現(xiàn)孩子們的“踴躍參與之心“還是非常的強(qiáng)烈的。我認(rèn)為給孩子們表現(xiàn)自己的能力，特長的機(jī)會，讓孩子們通過競賽中，看到自己好的、強(qiáng)的一面，也看到自己弱的一面。從而增進(jìn)對自我的積極體驗(yàn)，增進(jìn)對自己的認(rèn)識，樹立起對自己的信心。特別是要幫助那些做事不積極主動，總是跟在別人后面、經(jīng)常被別人忽視的孩子。給予機(jī)會展示他們的閃光點(diǎn)，讓他們感到自己在同學(xué)中也是很有地位的。同時也讓那些過分自信的孩子擺脫以自我為中心。學(xué)會正確地評價他人，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)并虛心向他人學(xué)習(xí)。

通過這次的活動，我想我以后會多給孩子聚集在一起玩的機(jī)會，搞一些小制作或者在班上分成幾個小組，推選出小組長，讓小組長帶領(lǐng)其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起解決問題。這樣做，既能夠消除掉某些學(xué)生以自我為中心的觀點(diǎn)，也能提高自己的學(xué)習(xí)能力和思維能力。何樂而不為呢?

假如再次讓我搞這樣的活動的話，我會想出比現(xiàn)在這個更好的點(diǎn)子來，讓學(xué)生們再次認(rèn)識到自己的不同之處。當(dāng)時的聽課老師會給投給我三個字“好樣的”并且會贊賞我的這種做法。孩子畢竟還是孩子總要有那么一個細(xì)心的、耐心的老師教導(dǎo)他們，引導(dǎo)他們走向更長、更遠(yuǎn)的未來。

幼兒園大班教育反思【篇2】

【引言】

幼兒園是孩子們的第一所學(xué)校，為了保證幼兒園孩子們的安全，安全教育是非常重要的一環(huán)。本文將根據(jù)幼兒園大班安全教育的需求，提供一份詳細(xì)、具體且生動的教案，并對教案實(shí)施后進(jìn)行反思。通過這份教案和反思，可以為幼兒園大班安全教育的理念和方法提供參考。

【教案】

一、教育目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高其安全自護(hù)能力。

2. 引導(dǎo)幼兒了解常見的危險因素，并學(xué)會正確應(yīng)對。

3. 培養(yǎng)幼兒遵守相關(guān)安全規(guī)則的習(xí)慣。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 安全意識教育

a. 引導(dǎo)幼兒了解“安全”與“危險”的概念和區(qū)別。

b. 告訴幼兒身體受傷的后果，培養(yǎng)他們對自身安全的重視。

c. 鼓勵幼兒關(guān)注他人的安全，培養(yǎng)他們的互助精神。

2. 危險因素教育

a. 分析幼兒生活中常見的危險因素，如電器、火源、交通等。

b. 針對不同的危險因素，進(jìn)行分組教學(xué)，進(jìn)行有針對性的安全教育。

c. 引導(dǎo)幼兒在游戲和活動中警覺危險因素，并正確判斷和回避。

3. 安全規(guī)則教育

a. 教授幼兒日常生活中的基本安全規(guī)則，如過馬路走人行橫道、離開房間關(guān)好門窗等。

b. 通過游戲和角色扮演活動，讓幼兒親身體驗(yàn)安全規(guī)則的重要性。

c. 對幼兒養(yǎng)成安全規(guī)則的習(xí)慣進(jìn)行強(qiáng)化教育。

三、教學(xué)方法

1. 游戲教學(xué)法：通過寓教于樂的游戲，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2. 觀察教學(xué)法：引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中的危險因素，并啟發(fā)他們的思考和解決問題的能力。

3. 圖片教學(xué)法：使用貼圖、幻燈片等工具，讓幼兒直觀地了解危險因素和安全規(guī)則。

4. 角色扮演教學(xué)法：設(shè)計(jì)一些角色扮演活動，通過互動的方式讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)安全規(guī)則。

四、教育手段

1. 課堂教學(xué)：在課堂上開展相應(yīng)的安全教育活動。

2. 校園宣傳：通過在幼兒園內(nèi)的宣傳板發(fā)布安全注意事項(xiàng)。

3. 家長教育：定期組織家長會，向家長傳遞安全教育的重要性，并提供一些家庭安全的指導(dǎo)。

【反思范文】

在本次安全教育中，我采用了多種教學(xué)方法，如游戲教學(xué)法、觀察教學(xué)法、圖片教學(xué)法和角色扮演教學(xué)法。這些方法使得學(xué)生在課堂中保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們對危險因素和安全規(guī)則的理解。

然而，在實(shí)施中仍然有待改進(jìn)之處。首先，我在選用教學(xué)方法時，未能充分考慮到幼兒大班學(xué)生的年齡特點(diǎn)。有些方法可能對他們來說過于復(fù)雜，不易理解。因此，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該結(jié)合幼兒的認(rèn)知水平和興趣特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方法。

其次，我在教學(xué)中存在時間控制不當(dāng)?shù)膯栴}。有時我會花費(fèi)過多的時間在一個教學(xué)環(huán)節(jié)上，導(dǎo)致其他環(huán)節(jié)無法充分展開。這使得學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度不夠緊湊，效果有所減弱。因此，在今后的教學(xué)過程中，我需要更好地掌握時間，合理分配各個環(huán)節(jié)的時間。

最后，我也需要更加重視與家長的合作與溝通。與家長的積極配合是幼兒園安全教育工作的重要保障，他們應(yīng)該成為安全教育的參與者和推動者。因此，我將更加注重家長教育，定期組織家長會，向家長傳遞安全教育的重要性，并提供一些家庭安全的指導(dǎo)。

通過這次安全教育的實(shí)施和反思，我深刻認(rèn)識到了幼兒園大班安全教育的重要性和復(fù)雜性。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，不斷提高自己的教育素養(yǎng)和教育技能，為幼兒園大班的安全教育工作做出更好的貢獻(xiàn)。

幼兒園大班教育反思【篇3】

【活動目標(biāo)】

1、知道為了身體健康要經(jīng)常保持愉快的心情。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用講述討論/圖示的方法總結(jié)情緒轉(zhuǎn)換的方法，嘗試保持快樂的方法。

3、體會保持好心情的快樂。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

【活動準(zhǔn)備】

1、不同表情的人物三個。盒子和問題卡片，圖片卡片若干。

2、空白圖示卡片、繪畫筆。心情卡片若干張。黑板、遮布各兩塊。

【活動過程】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

孩子們，我聽說有一個快樂王國，來到快樂王國的人都可滿足自己快樂的愿望，你愿意去嗎?到快樂王國需要一張通行證，只有闖過三關(guān)的人才能拿到快樂王國的通行證。這三個關(guān)卡都有難題，你愿意接受挑戰(zhàn)嗎?

二、出示三個不同表情的頭像

1、第一關(guān)有三個孩子把關(guān)，看一看他們的心情怎么樣?大家一起說吧。

2、這三個孩子提出了第一關(guān)的問題：猜猜他們誰的身體最健康?

(教師提醒幼兒回憶：當(dāng)你生氣或難過時，吃飯?jiān)趺礃?睡覺怎么樣?)

3、出示頭像的身體：看看誰的身體最健康?

師生小結(jié)：原來心情會影響身體健康，一些話情緒會讓我們吃不好飯，睡不好覺，損害我們的身體，做事沒精神，好心情讓吃飯香，睡覺好，身體健康，做事有精神。

4、第一關(guān)闖關(guān)成功，貼紅旗。

三、第二關(guān)：

師：我們總會遇到各種事情，會有一些壞情緒，所以我們要想辦法趕走這些壞情緒，用什么方法趕走壞心情呢?

1、幼兒自由講述。

2、個別幼兒講述，教師用圖示法進(jìn)行總結(jié)。

提醒孩子注意傾聽別人的發(fā)言。

教師根據(jù)孩子的回答，現(xiàn)場畫出圖示中沒有的內(nèi)容。

3、師生共同看圖示總結(jié)：當(dāng)我們生氣和難過的時候，一定要想辦法讓自己開心起來，我們一起動腦筋找到了許多辦法，他們是。(帶領(lǐng)孩子看圖示一一說出來。)

4、第二關(guān)闖關(guān)成功，貼紅旗。

四、第三關(guān)：用自己的辦法逗同伴或者老師開心。

五、闖關(guān)成功，拿到通行證。

師：恭喜你，拿到了通行證!你們知道快樂王國在哪里嗎?他就在我們身邊。他就是我們的幼兒園!拿到通行證的孩子今天下午可以向老師提一個讓你快樂的愿望，老師一定滿足你!

延伸活動：

幼兒回家告訴自己的家人和朋友，心情可以影響健康，為了身體健康，一定讓自己開心起來，和大家分享這些好辦法。

活動反思：

我們小朋友就要離開幼兒園變成一個小學(xué)生，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會遇到許多困難，發(fā)生許多不開心的事。我想教育孩子要想辦法讓自己保持一個好心情。我在游戲中設(shè)計(jì)了一個開心枕，讓孩子們親親、抱一抱，相互傳遞。也是讓孩子能夠在游戲中感受快樂，安撫不開心的情緒。孩子們比較認(rèn)同，也欣然接受。當(dāng)快樂寶貝音樂響起時，我們一起舞動起來。我感受到孩子們此刻是快樂的，我想我此次引導(dǎo)他們有一個快樂心情的目的達(dá)到了。

幼兒園大班教育反思【篇4】

活動目標(biāo)：

線、面來裝飾樹葉。

2、在創(chuàng)作中體驗(yàn)線描畫的樂趣，能較細(xì)心地完成作品。

3、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的`熱愛之情。

4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動準(zhǔn)備：

線描畫《神奇的葉子》，記號筆，綠色畫紙,磁帶。

活動過程：

一、欣賞線描畫《神奇的葉子》：

1、欣賞：今天老師帶來一幅《神奇的葉子》，看看畫上的葉子是什么樣的?形狀?里面是什么樣的?

2、介紹自己喜歡的葉子。

前一階段小朋友收集過許多樹葉，還有哪些不一樣形狀的葉子，介紹一下?

線、面來裝飾你最喜歡的一片葉子，然后把它們串起來做成樹葉門簾，掛起來裝扮我們的教室。

二、討論制作過程：

怎樣做呢?先做什么?再做什么?

三、小結(jié)即提出操作建議：

1、先用粗筆畫出輪廓，注意葉柄畫得明顯些。

線、面進(jìn)行裝飾，注意線條的疏密、整齊。

3、畫好一面后剪下來，留出黑邊，再畫反面，兩面可以裝飾的不同。

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)：

引導(dǎo)個別幼兒畫時細(xì)心地分割和裝飾。

五、在歌表演中自由展示自己的作品。

活動延伸：串樹葉門簾掛起裝飾教室。

活動反思：

我在選題時，考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利于幼兒探索的，選材來源于生活，符合幼兒興趣，會動手操作出自己所想象的作品，但本節(jié)課沒有達(dá)到目標(biāo)，要求學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面來裝飾樹葉，但我在上課時欠缺對點(diǎn)線面的分析，幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品，裝飾的作品可以抽象一點(diǎn)，以幫助部分幼兒根據(jù)范例進(jìn)行創(chuàng)意活動發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。本班幼兒的自主性很好，對記號筆，剪刀等美工材料都能很好運(yùn)用。

幼兒園大班教育反思【篇5】

活動目標(biāo)：

1.進(jìn)一步了解飲水與健康的關(guān)系。

2.養(yǎng)成按需要適時適量飲水的習(xí)慣。

3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

自制飲水標(biāo)志若干、幼兒用書

活動過程：

1.聽故事，引導(dǎo)幼兒了解三個小朋友對待喝水的不同態(tài)度。

教師講述故事《水寶寶的煩惱》，然后提問:水寶寶都到誰家里去做客了?小朋友們是怎么喝水的?

2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容討論。

水寶寶去小小家為什么要煩惱?醫(yī)生是怎樣對小小說的?

水寶寶去多多家為什么要煩惱?多多喝了那么多的水，為什么身體也會不舒服呢?水不是喝的越多越好嗎?

水寶寶去好好家還煩惱嗎?為什么?

3.欣賞兒歌，引導(dǎo)幼兒了解，除了人類還有誰需要和水寶寶做朋友。

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。

幼兒園大班教育反思【篇6】

一、活動目標(biāo)

1． 提高幼兒玩圈的興趣，激發(fā)幼兒玩圈活動中的創(chuàng)造性。

2． 學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩的方法。

二、活動準(zhǔn)備

1、教具：錄音機(jī)、磁帶、空場地。

2、學(xué)具：幼兒人手一個塑料圈。

三、活動過程

1．扮演角色，活動身體。

師：寶寶們你們想把自己的身體練的棒棒的嗎？

幼：想。

師：那跟著老師一起去鍛煉身體吧！開起我們的圈出發(fā)吧！（師生入場）

（1）聽音樂，幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操。 （音樂：藍(lán)精靈）

師：那現(xiàn)在我們一起來鍛煉吧。（師生一起做圈操）

（2）引出我們今天請的小客人：小白兔入場。 小白兔今天要來給我們當(dāng)裁判，看看誰玩的最好。

2．提供材料，自由探索。

（1）教師提示：我們已經(jīng)學(xué)會了用圈做操的本領(lǐng)。這個圈還可以怎么玩？要動腦筋和別人玩得不一樣。

（2）幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個別指導(dǎo)。

（3）教師仔細(xì)觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法。互相啟發(fā)交流。

玩圈方法簡介如下：

A． 滾圈：將圈向前拋出又去撿回來。

B．跳圈：在圈里跳進(jìn)跳出。

C．小鴨走：幼兒又膝伸直，腳套在圈里分開撐住圈向前走，不能讓腳上的

圈掉下來，也不能用手幫忙拉著圈走。

D．帶圈走：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著圈向前快走。

E．轉(zhuǎn)圈：幼兒用手轉(zhuǎn)圈，使其原地旋轉(zhuǎn)。

F．踏圈走：把圈豎起，兩腳依次踏著圈的邊緣，側(cè)向移動雙腳，使圈向前滾動。

G．套圈：從頭套入腳下取出從腳套入頭上取出從臀部套入四肢取出從四肢套入臀部取出 。

（4）幼兒帶著同伴的啟發(fā)，繼續(xù)探索練習(xí)。

師：小朋友真能干，想出了這么多的玩法。那你們知道小白兔最大的本領(lǐng)是什么呢？

幼：跳。

師：那我們來跳跳看，但是要和其他寶寶跳的不一樣。（幼兒玩圈，教師講評跳的好的幼兒）

3．難度練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)。

（1）幼兒自由結(jié)伴將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后逐個進(jìn)行跳圈活動：單腳或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：如何與同伴商量合作玩的方法。

師：現(xiàn)在老師要你們大家一起合作，把圈放在地上拼成一個圖案，然后來玩玩看。（幼兒自由結(jié)伴玩圈）

（2）教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看，提供幼兒合作玩的方法。

（3）教師小結(jié)：小朋友真能干，老師看了可高興了，你們不僅用圈玩出了這么多的玩法，而且還拼出了這么多的圖案，老師要表揚(yáng)你們。

4．游戲《拔蘿卜》。

師：小朋友們做了這么久的運(yùn)動，你們看小白兔的肚子都-？

幼：餓了。

師：你們看那是什么？

幼：蘿卜。

師：那邊地里種了那么多的蘿卜，可是沒有路過去，寶寶們快想個辦法吧！（幼兒自由想辦法，教師引導(dǎo)幼兒用圈鋪路）

師：小朋友們真能干，想出了用圈鋪路的好辦法，那現(xiàn)在開始鋪吧。鋪好以后再從路上過去吃蘿卜。我們大家可以比賽看看誰拔的蘿卜多。

5.結(jié)束活動，放松練習(xí)。

播放舒緩的音樂，小朋友跟老師一起做放松練習(xí)。

幼兒園大班教育反思【篇7】

活動目標(biāo)：

1、在觀察中對南瓜的認(rèn)識。

2、從南瓜顏色以及形態(tài)清楚的分清南瓜。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、南瓜餅一份。

2、一個大南瓜。

3、南瓜花與秧圖片。

活動過程：

一、南瓜餅

1、誰認(rèn)識桌上放著的好吃的啊?

2、南瓜餅好吃不好吃啊?

3、誰知道南瓜餅用什么做的呀?

4、那你們認(rèn)識南瓜不?

5、大家來認(rèn)識桌上的南瓜吧。

二、觀察南瓜和圖片

1、南瓜的秧莖部細(xì)長長的，莖上有小刺，整個身體都是綠色。

2、南瓜開花大大的，有黃色的花瓣。

3、南瓜的葉和身上的顏色一樣，寬卵形葉邊有鋸齒的形狀，葉面有絨毛。

4、看南瓜的皮光滑，果長的大扁球形，面上有縱溝和隆起，像桔瓣?duì)睢?/p>

5、南瓜的種子是白色的，長成橢圓形，能吃或入藥。

三、說南瓜

1、南瓜大家都吃過怎么做的?

2、南瓜粥、餅、湯、燉南瓜

3、誰知道南瓜的食用益處?

4、吃南瓜對胃好，南瓜中有鋅的成份，對我們的皮膚、指甲、眼睛都有益。

5、南瓜的全身都對我們身體有益，我們要多食用南瓜。

活動結(jié)束

1、搶答問題，獎勵南瓜餅。

2、在復(fù)習(xí)中結(jié)束。

大班認(rèn)識《南瓜》教學(xué)反思

老師天天都在重復(fù)的教育幼兒，幼兒天天都要來幼兒園接受老師的教育，教育幼兒是老師的責(zé)任，幼兒是上天派來讓老師完成責(zé)任的小天使。現(xiàn)代的小天使是家里的寶，讓老師在教育中也遇到了困難，現(xiàn)在的幼兒在家寵慣了，在教育上怎么管也不聽，有點(diǎn)比較費(fèi)勁，在上課中都要用很有吸引力的方法，來引起幼兒的注意力。

認(rèn)識蔬菜這個活動我想了很久方法，想到可以用幼兒最喜愛的南瓜餅來吸引。我先用食物勾起幼兒想吃的想法，幼兒為了想吃到會變得乖乖的聽話，只要給他(她)們吃到就行，幼兒跟我逐步的學(xué)習(xí)，也有幾個不太專心的幼兒，看著南瓜餅怕丟了似的，這節(jié)課學(xué)的比較多，但通過圖片教學(xué)，南瓜的外形學(xué)的比較快。說到吃南瓜時，幼兒們的眼睛像發(fā)光一樣，幼兒小愛吃是天性，大概知道吃南瓜的益處，就主要的能認(rèn)識，以后見到南瓜能分清就行。

活動結(jié)尾時我用搶答的方式贏南瓜餅，調(diào)動幼兒回答問題的積極性，隨著加深對本節(jié)課所學(xué)的知識。我用食物引幼兒興趣方法還行，但還有不足，有的幼兒惦記吃的分心了，所以這個方法還有在改進(jìn)。

幼兒園大班教育反思【篇8】

大班美術(shù)教案《美麗的花瓶》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒根據(jù)花瓶的造型及其變化用各種不同的紋樣設(shè)計(jì)花瓶，欣賞各種花瓶，感受工藝品的美，發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力，快來看看幼兒園大班美術(shù)《美麗的花瓶》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、欣賞各種花瓶，感受工藝品的美。

2、根據(jù)花瓶的造型及其變化用各種不同的紋樣設(shè)計(jì)花瓶。

3、發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重難點(diǎn)：

能用不同的紋樣來設(shè)計(jì)裝飾花瓶以及紋樣在花瓶中的位置。

活動準(zhǔn)備：

課件、紙、彩筆、花瓶范畫一張、各種花瓶圖案的范例若干

活動過程：

1.出示課件，引導(dǎo)幼兒欣賞：這些花瓶漂亮嗎?哪幾部分最漂亮?

2.根據(jù)幼兒回答，教師歸納小結(jié)：花瓶有胖有瘦，有高有矮;花瓶口有的是平口，有的是花邊口;花瓶頸有粗有細(xì)，有長有短，有的兩邊還有“小耳朵”;花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶造型的設(shè)計(jì)。

(1)出示范例，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

(2)請1～2個幼兒運(yùn)用將花瓶的主要組成部分(瓶口、瓶頸、瓶肚)進(jìn)行組合變化的方法來設(shè)計(jì)花瓶。

4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶圖案的裝飾設(shè)計(jì)。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察花瓶上的圖案，說說它們一般在花瓶的什么部位。

(2)出示花瓶圖案范例，引導(dǎo)幼兒欣賞。

5、幼兒創(chuàng)作教師指導(dǎo)

鼓勵幼兒設(shè)計(jì)出新穎的花瓶造型和圖案。要求幼兒注意畫面的整潔及色彩的豐富。

6.講評幼兒作品：

將幼兒作品集中起來開一個“花瓶展覽會”，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評價。

教學(xué)反思：

幼兒通過觀察能發(fā)現(xiàn)花紋的排列規(guī)律，會運(yùn)用組合花紋設(shè)計(jì)花瓶的各種圖案。大部分幼兒能發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力設(shè)計(jì)出各種紋樣，一小部分幼兒由于基礎(chǔ)較差設(shè)計(jì)出的紋樣較單一。

本文擴(kuò)展閱讀：花瓶是一種器皿，多為陶瓷或玻璃制成，外表美觀光滑;名貴者有水晶等昂貴材料制成用來盛放花枝的美麗植物,花瓶底部通常盛水，讓植物保持生命與美麗。

幼兒園大班教育反思(8篇)

在公司的日常事務(wù)中文檔資料的編寫是必不可少的，范文的重要作用已經(jīng)得到了越來越多人的認(rèn)可和重視。學(xué)習(xí)范文技巧，可以提高考試能力，今天幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特意為大家整理了一篇“幼兒園大班教育反思”的文章，這篇文章內(nèi)容詳實(shí)您可以從中找到您所需的全部內(nèi)容！

幼兒園大班教育反思(篇1)

組織小班主角游戲時，我在“娃娃家”投放了各式各樣的玩具，有煤氣灶、鍋、鏟、杯子、碗、盤子、衣服、梳子、電吹風(fēng)、剪刀、衣架、洗衣機(jī)、熱水器等。游戲前，我特地向孩子們提出要求：“要愛惜玩具，不爭搶，玩后要把玩具放回原處?！焙⒆觽兌柬懥恋鼗卮穑骸懊靼琢?。”但是，游戲還沒開始，孩子們就亂了套了，xx和xx像拉大鋸似的搶著鍋?zhàn)樱瑇x說：“這是我的，我先拿到的?！眡x說：“我是媽媽，我才能煮飯?！辫¤】拗苓^來：“老師，明明搶我的手機(jī)，不讓我當(dāng)爸爸?！泵髅鳡庌q著：“他是弟弟，我才是爸爸，弟弟不能全手機(jī)?！辩麋骱驮娫姙閾岆姶碉L(fēng)也吵了起來……游戲無法進(jìn)行下去了。

我準(zhǔn)備了那么多的玩具材料，目的是激發(fā)幼兒對游戲的興趣，促進(jìn)游戲的發(fā)展，但結(jié)果是幼兒對玩具產(chǎn)生了濃厚的興趣，游戲卻無法開展下去。問題正是出在我沒有充分思考小班幼兒的游戲特點(diǎn)。小班幼兒模仿和從眾心理強(qiáng)，看到同伴玩什么也要跟著玩什么，所以會出現(xiàn)爭搶主角、爭搶玩具的現(xiàn)象?？梢娭煌斗欧N類多樣，但數(shù)量只有一套的玩具是無法使游戲順利開展的。

有了前車之鑒，在接下來的游戲中，我在每個“娃娃家”投放了兩套及以上的玩具。孩子手頭都有玩具了，爭搶現(xiàn)象確實(shí)少了很多。但是，新的問題出現(xiàn)了。只見每個“娃娃家”的桌子上都堆滿了碗、盤子、勺子等，地上也放著菜籃子、洗菜盆等。峰峰從菜籃里拿了一個蘿卜，望著滿桌子的東西不明白往哪兒放，最后干脆掀開鍋蓋把蘿卜放在鍋里；寧寧拿起所有瓶瓶罐罐全往鍋里扔……又亂了套了。

投放數(shù)量充足、種類多樣的玩具減少了爭執(zhí)和沖突，但新的問題隨之而來，究其原因還是我對小班幼兒缺乏全面、深入的了解。小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)有限，游戲資料相對單純，因而玩具多了反而影響游戲的開展，而只能停留在簡單的玩具操作上。，那么，如何科學(xué)地為小班的主角游戲投放玩具材料呢經(jīng)過幾次嘗試，我逐漸明白：同一主題的材料應(yīng)多套，但種類數(shù)量不能過多，應(yīng)根據(jù)階段分層次投放玩具。游戲初期的玩具種類一般以四五種為宜，相同材料以兩套為宜。隨著游戲開展的需要和孩子經(jīng)驗(yàn)的豐富，可逐步增加玩具的種類和數(shù)量，以推進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展，豐富游戲資料。

幼兒園大班教育反思(篇2)

大班教案《花瓶》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能恰當(dāng)運(yùn)用搓、揉、捏等技能，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地泥塑花瓶，通過摸一摸、猜一猜、講一講，充分感知花瓶的造型特點(diǎn)，設(shè)置情境，提高幼兒對泥塑活動的興趣，快來看看幼兒園大班《花瓶》含反思教案吧。

目標(biāo)：

1、通過摸一摸、猜一猜、講一講，充分感知花瓶的造型特點(diǎn)。

2、能恰當(dāng)運(yùn)用搓、揉、捏等技能，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地泥塑花瓶。

3、設(shè)置情境，提高幼兒對泥塑活動的興趣。

4、感受色彩對比。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

準(zhǔn)備：

每組一只用彩色塑料袋包裹好的花瓶(各種形狀)。

每人一塊橡皮泥，泥工板。

若干朵用鉛絲、皺紋紙做的彩色紙花。

過程：

1、猜一猜。

請小朋友猜一猜，桌上塑料袋里藏著什么?

[設(shè)置一定的情境，引出懸念，激發(fā)幼兒對這次活動的興趣。]

2、摸一摸，講一講

大家輪流摸一摸，邊摸邊講，講講里面是什么東西?是什么形狀的?

請小朋友告訴老師，塑料袋里藏著什么?(花瓶)

[讓幼兒主動去感知塑料袋里的物品，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，而且通過摸一摸，講一講，初步感知了花瓶的造型特征，為以后的泥塑活動奠定了基礎(chǔ)。]

3、提出要求，幼兒操作

今天，老師給每組帶來了一只漂亮的花瓶，每只花瓶的樣子都不一樣，請你開動你的小腦筋，想一想，然后用橡皮泥做一做，花瓶會是什么樣的呢?

要求：(1)保持安靜，小嘴巴抿緊

(2)可以一邊摸，一邊捏，一步一步感知。

(3)花瓶要做得大一些，老師帶來了許多漂亮的小花朵，花瓶做得好的小朋友，老師就送他一朵花，好嗎?

[整個活動的主要目的就在于幼兒主動的去感知，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的感知，沒有范例，但更多的是老師有意識地引導(dǎo)，比如懸念的設(shè)置，鼓勵幼兒邊摸邊捏，用小花朵激勵幼兒把花瓶的形象做得更精致等等，幼兒少了范例的臨摹，一下少了許多限制，不用考慮象不象，只要跟著自己的感覺走，老師針對每只幼兒的花瓶給予肯定，可以樹立每個幼兒的自信心，使幼兒相信自己做得都很成功。]

4、展示作品，小結(jié)

請每組小朋友打開塑料袋，大家相互欣賞。

[揭示迷底，使整個活動首尾呼應(yīng)，更有整體性，并且通過比較、欣賞，使幼兒更進(jìn)一步地提高美學(xué)素養(yǎng)，為以后的美術(shù)活動積累了更多的經(jīng)驗(yàn)]

活動反思：

在整個活動中，由一個懸念緊緊吸引著幼兒，幼兒的參與積極性很高、很投入，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，活動結(jié)束后，揭示謎底，幼兒通過比較、欣賞，通過老師的肯定，對自己樹立了更大的自信，也積累了更多的泥塑經(jīng)驗(yàn)。

在設(shè)置情境時，如果能結(jié)合時代特征，布置成有一定藝術(shù)品味的陶吧環(huán)境，更易激發(fā)幼兒的內(nèi)在創(chuàng)造欲望。

小百科：花瓶是一種器皿，多為陶瓷或玻璃制成，外表美觀光滑；名貴者有水晶等昂貴材料制成用來盛放花枝的美麗植物,花瓶底部通常盛水，讓植物保持生命與美麗。

幼兒園大班教育反思(篇3)

活動目標(biāo)：

1、通過去小、中班參觀表演，感悟自己在幼兒園中角色地位的轉(zhuǎn)變，體驗(yàn)當(dāng)大哥哥大姐姐的光榮與自信。

2、愿意在他人面前大膽展現(xiàn)已有的本領(lǐng)。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4、了解多與少的相對性。

活動準(zhǔn)備：

1、《小朋友的書●我長大了》。

2、與小、中班教師聯(lián)系，確定活動的時間。大班幼兒復(fù)習(xí)已學(xué)的本領(lǐng)，根據(jù)自己的喜好準(zhǔn)備作品(如：歌舞、故事、兒歌、拍網(wǎng)球、圖畫、手工作品等。)活動過程(預(yù)設(shè))：

1、了解幼兒園各個小、中班級的位置，商討巡回參觀、表演的路線。

幼兒園中誰比我們小?分別有哪些班級?(教師用板書記下班級的名稱)要去這些班級參觀、表演，按什么路線走?(繪制大路線圖)(教師可引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)商量參觀路線，討論怎樣走最方便，在討論中與幼兒共同畫依仗簡單的大路線圖，并標(biāo)明各個班級的名稱)2、教師帶領(lǐng)幼兒去各個小、中班參觀、交流與表演。

途中對照大路線圖分別認(rèn)識各個班級的位置。

每到一個班級，相互介紹班級名稱并互打招呼。

幼兒自由與弟弟妹妹比比身高、體重、年齡等，之后集中交流比較的結(jié)果或感受。(可適當(dāng)滲透數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，如年齡的加減、身高的比較等，此內(nèi)容只在年段的第一個參觀的班級進(jìn)行，避免重復(fù))給弟弟妹妹表演節(jié)目(唱歌、跳舞、講故事、朗誦兒歌、拍網(wǎng)球，運(yùn)動器械表演等)或贈送美術(shù)作品，小、中班的教師引導(dǎo)本班幼兒對哥哥姐姐的表演、贈送表示感謝及贊揚(yáng)。(可選擇性地進(jìn)行表演與贈送，避免在同一班級中節(jié)目過多，逗留時間過長。小、中班教師要引導(dǎo)本班幼兒大膽用語言表示對哥哥姐姐的欽佩與贊揚(yáng)，激發(fā)大班幼兒長大了的自信感)3、回班交流、小結(jié)。

使用《小朋友的書我長大了》第1~2頁“我是哥哥姐姐了”，引導(dǎo)幼兒對照書上的圖片，用一句或多句完整的話表達(dá)自己長大了，在幼兒園里我最大。

引導(dǎo)幼兒討論：除了這些事情，我們大班的小朋友還能用什么方法，幫助小、中班的弟弟妹妹，證明我們是幼兒園最大的小朋友呢?

教學(xué)反思

整個活動下來，我發(fā)現(xiàn)孩子們的“踴躍參與之心“還是非常的強(qiáng)烈的。我認(rèn)為給孩子們表現(xiàn)自己的能力，特長的機(jī)會，讓孩子們通過競賽中，看到自己好的、強(qiáng)的一面，也看到自己弱的一面。從而增進(jìn)對自我的積極體驗(yàn)，增進(jìn)對自己的認(rèn)識，樹立起對自己的信心。特別是要幫助那些做事不積極主動，總是跟在別人后面、經(jīng)常被別人忽視的孩子。給予機(jī)會展示他們的閃光點(diǎn)，讓他們感到自己在同學(xué)中也是很有地位的。同時也讓那些過分自信的孩子擺脫以自我為中心。學(xué)會正確地評價他人，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)并虛心向他人學(xué)習(xí)。

通過這次的活動，我想我以后會多給孩子聚集在一起玩的機(jī)會，搞一些小制作或者在班上分成幾個小組，推選出小組長，讓小組長帶領(lǐng)其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起解決問題。這樣做，既能夠消除掉某些學(xué)生以自我為中心的觀點(diǎn)，也能提高自己的學(xué)習(xí)能力和思維能力。何樂而不為呢?

假如再次讓我搞這樣的活動的話，我會想出比現(xiàn)在這個更好的點(diǎn)子來，讓學(xué)生們再次認(rèn)識到自己的不同之處。當(dāng)時的聽課老師會給投給我三個字“好樣的”并且會贊賞我的這種做法。孩子畢竟還是孩子總要有那么一個細(xì)心的、耐心的老師教導(dǎo)他們，引導(dǎo)他們走向更長、更遠(yuǎn)的未來。

幼兒園大班教育反思(篇4)

“幼兒園中大班‘端午節(jié)’教案教育反思”

端午節(jié)是中國傳統(tǒng)的重要節(jié)日，也是中華民族的文化遺產(chǎn)之一。每到端午節(jié)，幼兒園都會組織孩子們進(jìn)行相關(guān)主題的活動，對孩子們了解中華民族文化、感受傳統(tǒng)文化氛圍，形成愛國主義情感，起到積極的教育作用。然而，如何進(jìn)行有效的教學(xué)，成為幼教工作者需要思考的問題之一。

我們班級的 “端午節(jié)” 教案如下：

一、活動目標(biāo)：

1.了解端午節(jié)的來歷和重要性，增加孩子們的民族自豪感；

2.掌握龍舟節(jié)、賽龍舟、吃粽子等習(xí)俗，增加孩子們對傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識；

3.提高孩子們的操作能力、合作精神和語言表達(dá)能力。

二、活動過程

1.引導(dǎo)孩子們了解端午節(jié)的由來，展示端午節(jié)文化并與孩子們分享粽子的制作過程。

2.制作粽子。由老師示范，讓孩子們動手包粽子，練習(xí)操作能力和合作精神。

3.制作賽龍舟。班級分成兩組，每組合作制作一個龍舟，培養(yǎng)孩子們的操作能力、合作精神和創(chuàng)新意識。

4.比賽賽龍舟。讓孩子們站在一起，用自己制作的小龍舟進(jìn)行比賽，通過比賽增強(qiáng)孩子們的競爭和團(tuán)隊(duì)精神。

5.品嘗自己制作的粽子，讓孩子們感受古老而美好的傳統(tǒng)文化。

三、教學(xué)反思

通過以上活動，孩子們得到了生動的體驗(yàn)和實(shí)踐，有效地增強(qiáng)了他們對端午節(jié)習(xí)俗的認(rèn)知，內(nèi)化了中國傳統(tǒng)文化。然而，教學(xué)過程中也存在可以改進(jìn)的地方。比如，老師沒有把整個端午節(jié)的淵源和歷史背景深入的介紹，導(dǎo)致孩子們只知道了端午節(jié)的一些生動形象的表現(xiàn)形式。下次我會再加強(qiáng)相應(yīng)的知識普及，讓孩子們更全面地了解到端午節(jié)。

另一方面，對于制做龍舟和包粽子技藝的不同，孩子們間的技能水平也有所差別，有的孩子在操作上會遇到困難。我以后會采取個別輔導(dǎo)、互動合作等方式，更好地幫助不同技能水平的孩子，提高其實(shí)際操作能力。

此外，當(dāng)天我們的活動時間安排過于緊密，孩子們來不及充分享受教學(xué)過程，有些孩子還沒有完全掌握活動目標(biāo)。我以后會更好地安排時間，適當(dāng)延長借機(jī)讓孩子參與，讓孩子們能夠更深入地認(rèn)識中國傳統(tǒng)文化。

總之，這個端午節(jié)的活動讓孩子們提高了自主創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和口語表達(dá)的能力，并加深了對中國傳統(tǒng)文化的理解，激發(fā)孩子們對祖國的熱愛之情。我相信，在今后的教學(xué)中，我會不斷地總結(jié)和改進(jìn)教學(xué)方法，讓孩子們的成長更為豐富多彩。

幼兒園大班教育反思(篇5)

活動目標(biāo)：

1、在觀察中對南瓜的認(rèn)識。

2、從南瓜顏色以及形態(tài)清楚的分清南瓜。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、南瓜餅一份。

2、一個大南瓜。

3、南瓜花與秧圖片。

活動過程：

一、南瓜餅

1、誰認(rèn)識桌上放著的好吃的啊?

2、南瓜餅好吃不好吃啊?

3、誰知道南瓜餅用什么做的呀?

4、那你們認(rèn)識南瓜不?

5、大家來認(rèn)識桌上的南瓜吧。

二、觀察南瓜和圖片

1、南瓜的秧莖部細(xì)長長的，莖上有小刺，整個身體都是綠色。

2、南瓜開花大大的，有黃色的花瓣。

3、南瓜的葉和身上的顏色一樣，寬卵形葉邊有鋸齒的形狀，葉面有絨毛。

4、看南瓜的皮光滑，果長的大扁球形，面上有縱溝和隆起，像桔瓣?duì)睢?/p>

5、南瓜的種子是白色的，長成橢圓形，能吃或入藥。

三、說南瓜

1、南瓜大家都吃過怎么做的?

2、南瓜粥、餅、湯、燉南瓜

3、誰知道南瓜的食用益處?

4、吃南瓜對胃好，南瓜中有鋅的成份，對我們的皮膚、指甲、眼睛都有益。

5、南瓜的全身都對我們身體有益，我們要多食用南瓜。

活動結(jié)束

1、搶答問題，獎勵南瓜餅。

2、在復(fù)習(xí)中結(jié)束。

大班認(rèn)識《南瓜》教學(xué)反思

老師天天都在重復(fù)的教育幼兒，幼兒天天都要來幼兒園接受老師的教育，教育幼兒是老師的責(zé)任，幼兒是上天派來讓老師完成責(zé)任的小天使?，F(xiàn)代的小天使是家里的寶，讓老師在教育中也遇到了困難，現(xiàn)在的幼兒在家寵慣了，在教育上怎么管也不聽，有點(diǎn)比較費(fèi)勁，在上課中都要用很有吸引力的方法，來引起幼兒的注意力。

認(rèn)識蔬菜這個活動我想了很久方法，想到可以用幼兒最喜愛的南瓜餅來吸引。我先用食物勾起幼兒想吃的想法，幼兒為了想吃到會變得乖乖的聽話，只要給他(她)們吃到就行，幼兒跟我逐步的學(xué)習(xí)，也有幾個不太專心的幼兒，看著南瓜餅怕丟了似的，這節(jié)課學(xué)的比較多，但通過圖片教學(xué)，南瓜的外形學(xué)的比較快。說到吃南瓜時，幼兒們的眼睛像發(fā)光一樣，幼兒小愛吃是天性，大概知道吃南瓜的益處，就主要的能認(rèn)識，以后見到南瓜能分清就行。

活動結(jié)尾時我用搶答的方式贏南瓜餅，調(diào)動幼兒回答問題的積極性，隨著加深對本節(jié)課所學(xué)的知識。我用食物引幼兒興趣方法還行，但還有不足，有的幼兒惦記吃的分心了，所以這個方法還有在改進(jìn)。

幼兒園大班教育反思(篇6)

活動目標(biāo)：

線、面來裝飾樹葉。

2、在創(chuàng)作中體驗(yàn)線描畫的樂趣，能較細(xì)心地完成作品。

3、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的`熱愛之情。

4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動準(zhǔn)備：

線描畫《神奇的葉子》，記號筆，綠色畫紙,磁帶。

活動過程：

一、欣賞線描畫《神奇的葉子》：

1、欣賞：今天老師帶來一幅《神奇的葉子》，看看畫上的葉子是什么樣的?形狀?里面是什么樣的?

2、介紹自己喜歡的葉子。

前一階段小朋友收集過許多樹葉，還有哪些不一樣形狀的葉子，介紹一下?

線、面來裝飾你最喜歡的一片葉子，然后把它們串起來做成樹葉門簾，掛起來裝扮我們的教室。

二、討論制作過程：

怎樣做呢?先做什么?再做什么?

三、小結(jié)即提出操作建議：

1、先用粗筆畫出輪廓，注意葉柄畫得明顯些。

線、面進(jìn)行裝飾，注意線條的疏密、整齊。

3、畫好一面后剪下來，留出黑邊，再畫反面，兩面可以裝飾的不同。

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)：

引導(dǎo)個別幼兒畫時細(xì)心地分割和裝飾。

五、在歌表演中自由展示自己的作品。

活動延伸：串樹葉門簾掛起裝飾教室。

活動反思：

我在選題時，考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利于幼兒探索的，選材來源于生活，符合幼兒興趣，會動手操作出自己所想象的作品，但本節(jié)課沒有達(dá)到目標(biāo)，要求學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面來裝飾樹葉，但我在上課時欠缺對點(diǎn)線面的分析，幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品，裝飾的作品可以抽象一點(diǎn)，以幫助部分幼兒根據(jù)范例進(jìn)行創(chuàng)意活動發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。本班幼兒的自主性很好，對記號筆，剪刀等美工材料都能很好運(yùn)用。

幼兒園大班教育反思(篇7)

一、活動目標(biāo)

1． 提高幼兒玩圈的興趣，激發(fā)幼兒玩圈活動中的創(chuàng)造性。

2． 學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩的方法。

二、活動準(zhǔn)備

1、教具：錄音機(jī)、磁帶、空場地。

2、學(xué)具：幼兒人手一個塑料圈。

三、活動過程

1．扮演角色，活動身體。

師：寶寶們你們想把自己的身體練的棒棒的嗎？

幼：想。

師：那跟著老師一起去鍛煉身體吧！開起我們的圈出發(fā)吧！（師生入場）

（1）聽音樂，幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操。 （音樂：藍(lán)精靈）

師：那現(xiàn)在我們一起來鍛煉吧。（師生一起做圈操）

（2）引出我們今天請的小客人：小白兔入場。 小白兔今天要來給我們當(dāng)裁判，看看誰玩的最好。

2．提供材料，自由探索。

（1）教師提示：我們已經(jīng)學(xué)會了用圈做操的本領(lǐng)。這個圈還可以怎么玩？要動腦筋和別人玩得不一樣。

（2）幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個別指導(dǎo)。

（3）教師仔細(xì)觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法?；ハ鄦l(fā)交流。

玩圈方法簡介如下：

A． 滾圈：將圈向前拋出又去撿回來。

B．跳圈：在圈里跳進(jìn)跳出。

C．小鴨走：幼兒又膝伸直，腳套在圈里分開撐住圈向前走，不能讓腳上的

圈掉下來，也不能用手幫忙拉著圈走。

D．帶圈走：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著圈向前快走。

E．轉(zhuǎn)圈：幼兒用手轉(zhuǎn)圈，使其原地旋轉(zhuǎn)。

F．踏圈走：把圈豎起，兩腳依次踏著圈的邊緣，側(cè)向移動雙腳，使圈向前滾動。

G．套圈：從頭套入腳下取出從腳套入頭上取出從臀部套入四肢取出從四肢套入臀部取出 。

（4）幼兒帶著同伴的啟發(fā)，繼續(xù)探索練習(xí)。

師：小朋友真能干，想出了這么多的玩法。那你們知道小白兔最大的本領(lǐng)是什么呢？

幼：跳。

師：那我們來跳跳看，但是要和其他寶寶跳的不一樣。（幼兒玩圈，教師講評跳的好的幼兒）

3．難度練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)。

（1）幼兒自由結(jié)伴將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后逐個進(jìn)行跳圈活動：單腳或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：如何與同伴商量合作玩的方法。

師：現(xiàn)在老師要你們大家一起合作，把圈放在地上拼成一個圖案，然后來玩玩看。（幼兒自由結(jié)伴玩圈）

（2）教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看，提供幼兒合作玩的方法。

（3）教師小結(jié)：小朋友真能干，老師看了可高興了，你們不僅用圈玩出了這么多的玩法，而且還拼出了這么多的圖案，老師要表揚(yáng)你們。

4．游戲《拔蘿卜》。

師：小朋友們做了這么久的運(yùn)動，你們看小白兔的肚子都-？

幼：餓了。

師：你們看那是什么？

幼：蘿卜。

師：那邊地里種了那么多的蘿卜，可是沒有路過去，寶寶們快想個辦法吧！（幼兒自由想辦法，教師引導(dǎo)幼兒用圈鋪路）

師：小朋友們真能干，想出了用圈鋪路的好辦法，那現(xiàn)在開始鋪吧。鋪好以后再從路上過去吃蘿卜。我們大家可以比賽看看誰拔的蘿卜多。

5.結(jié)束活動，放松練習(xí)。

播放舒緩的音樂，小朋友跟老師一起做放松練習(xí)。

幼兒園大班教育反思(篇8)

一、活動目標(biāo)

1、幼兒能愉快的參與活動過程，體驗(yàn)游戲的快樂;

2、積極探索墊子的不同擺放方式及玩法;

3、增進(jìn)創(chuàng)造性運(yùn)動思維，提高身體的協(xié)調(diào)性及平衡能力。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

二、活動準(zhǔn)備

1、泡沫墊

2、節(jié)奏明快、柔和的音樂各一段

3、擴(kuò)音器

三、活動過程

1、開始部分

(1)師：這是什么?它有什么特點(diǎn)?

幼兒A：泡沫墊、軟軟的幼兒B：可以在上面玩

(2)師：今天我們就在墊子上做運(yùn)動，感受一下跟在地上做運(yùn)動有什么不一樣幼兒和老師一起聽音樂做熱身操，要求幼兒盡量使身體保持平衡。

組織幼兒交流在墊子上的感受。

(3)師：小朋友們在墊子上做操什么感覺呀?

幼兒A：踩在墊子上很舒服幼兒B：滑滑的，很好玩

2、基本部分

(1)玩平鋪的墊子師：請小朋友們動腦筋想一想，我們除了可以再墊子上做操外還可以怎么玩?你們玩一玩，試一試。

幼兒嘗試各種玩法，老師注意觀察幼兒活動情況，給予動作及安全上的指導(dǎo)，提醒。

組織幼兒交流各種玩法，并選取具有一定鍛煉價值，安全系數(shù)進(jìn)行集體的練習(xí)。

師：誰愿意向大家介紹自己的玩法?帶著大家一起玩?

幼兒A：可以再墊子上跳幼兒B：可以再墊子上爬幼兒C：可以在墊子上翻跟頭幼兒上來介紹自己的玩法并帶領(lǐng)小朋友們一起玩

(2)玩立著的墊子師：咱們班小朋友表現(xiàn)的太棒了都學(xué)會了在墊子上的各種玩法，給自己鼓鼓掌吧!

師：現(xiàn)在老師要增加難度了!小朋友們動腦筋想一想如果兩個小朋友在一起可以怎樣玩呢?

幼兒A：可以把兩個墊子拼在一起玩幼兒B：可以用兩個墊子搭成小山洞在里面鉆師：你是玩一玩試一試幼兒自由鉆爬。

師：小朋友們在鉆山洞的時候遇到了什么問題呢?

幼兒A：山洞太小了幼兒B：容易倒師：小朋友們有什么辦法可以不讓山東倒嗎?

幼兒A：可以把身體縮小幼兒B：可以膝蓋和肘著地爬幼兒C：一個小朋友扶一個小朋友爬師：既然我們都找到了解決的辦法，現(xiàn)在讓我們再來試一試玩一玩吧!

(3)玩平鋪上的大墊子師：剛才啊，小朋友們都通過相互合作，小心翼翼的鉆了山洞，表現(xiàn)得太幫了，老師來給你們鼓鼓掌!

師：現(xiàn)在請小朋友們拿一個墊子分別站在周老師和王老師的左手邊、右手邊，請站在周老師這邊的兩隊(duì)小朋友一起拼一個長的大墊子，也請站在王老師那邊的小朋友也拼一個長的大墊子幼兒拼好墊子，立正站好。

師：小朋友們看這么大的墊子我們怎么玩呢?小朋友們試一試幼兒自己滾著玩，教師仔細(xì)觀察并指導(dǎo)。

師：剛才我看到有小朋友再墊子上滾得都歪了，怎樣才能是身體保持平衡，不歪呢?

教師示范，并進(jìn)行動作講解。幼兒試著滾一滾。

師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，我們來比賽，周老師組和王老師組比賽，每個小朋友在墊子上保持身體平衡一個接著一個滾到墊子那頭，再從外面跑回來，比一比哪一組最先結(jié)束。

預(yù)備，開始!

(4)游戲師：小朋友覺得墊子好玩嘛?現(xiàn)在老師又要給你們增加難度了，請小朋友看那邊!

教師示范并講解跳--爬--鉆--滾--翻跟頭師：現(xiàn)在請小朋友分別站在老師的左手邊和右手邊，現(xiàn)在老師要給你們起一個好聽的名字，站在老師左手邊的，我們叫蘋果組，老師右手邊的叫做香蕉組!每組的小朋友聽老師口令，老師喊預(yù)備，開始的時候，每組的第一個小朋友就立刻老師給你們的這寫任務(wù)。完成之后從外邊跑回來拍打下一個小朋友的手，下一個小朋友像第一個小朋友一樣去完成任務(wù)，就這樣一個接著一個，蘋果組和香蕉組比一比看看誰最先完成任務(wù)3、結(jié)束部分師：今天你們表現(xiàn)的太棒了!再自己鼓鼓掌!

剛才你們一會，一會爬，一會鉆，一會滾，一會翻得都累壞了，現(xiàn)在就跟著老師坐在墊子上放松一下吧!

教學(xué)反思：

戶外活動的時候,孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽,有的頂在頭上,有的當(dāng)成蹦蹦床在上面跳,有的則來回地跳。看著孩子們有這么多的墊子玩法,我用墊子做為運(yùn)動器械設(shè)計(jì)這節(jié)體育集體教學(xué)活動。整個活動幼兒都是自主探索、自由活動，他們在探索中玩得很開心，也學(xué)到了兩兩拉手轉(zhuǎn)圈、兩兩相抱滾過墊子的技能，活動量足夠。但活動時間過長，熱身運(yùn)動和這節(jié)課的技能沒沾邊，安全和衛(wèi)生做得不好，體現(xiàn)在：幼兒沒脫鞋在墊子上跳，又在墊子上翻滾;幼兒翻滾時擠在一起，相碰撞。在以后的體育活動中，我將結(jié)合安全衛(wèi)生，讓幼兒進(jìn)行更好的體能鍛煉。