幼兒園大班反思

幼兒園大班反思9篇。

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幼兒園大班反思(篇1)

前奏4小節(jié)，準(zhǔn)備動(dòng)作。

1-----16小節(jié)，蛙泳動(dòng)作、2小節(jié)一個(gè)動(dòng)作重復(fù)做8次。

17-----32小節(jié)，自由泳動(dòng)作、1小節(jié)一個(gè)動(dòng)作重復(fù)16次。

2、下海游泳(沖浪音樂進(jìn)入)：輪胎演變成沖浪板、幼兒站在輪胎上，擺一個(gè)造型進(jìn)行沖浪表演。

3、設(shè)置游戲情景，沖浪板被沖走、孩子二人或三人_個(gè)輪胎進(jìn)行合作沖浪。

1、能根據(jù)音樂的樂句有結(jié)構(gòu)地、有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。

2、能有節(jié)奏地游泳，在沖浪的過程中鍛煉幼兒的平衡能力、動(dòng)作的敏捷性以及相互協(xié)作的能力。

(3)從固定的位置到流動(dòng)的.空間，練習(xí)孩子手腳的協(xié)調(diào)性(提示孩子隨意游，跟上音樂節(jié)奏，不要撞到朋友，海浪的音樂悄悄進(jìn)入)

1、活動(dòng)延伸：在活動(dòng)之后，還可以嘗試用其他運(yùn)動(dòng)器械來游戲(平衡木、平衡臺(tái)、椅子、桌子……)。也可以把它運(yùn)用到體育游戲中進(jìn)行。

幼兒園大班反思(篇2)

《小胖小》是一首傳統(tǒng)味兒十足的兒歌，采用頂針的手法，句式整齊，富有節(jié)奏，讀起來朗朗上口，加之配上極富童趣的民俗畫風(fēng)，很吸引孩子們的眼球。在活動(dòng)中，用大書和**讓孩子們學(xué)習(xí)。學(xué)朗誦一首新兒對(duì)于大班幼兒來說并不難，但怎樣引導(dǎo)幼兒去仔細(xì)觀察**講述與體驗(yàn)頂針修辭卻是重點(diǎn)。

在每一頁大書的觀察中，采用不同的提問方法引導(dǎo)孩子觀察**。孩子們可以根據(jù)問題仔細(xì)觀察，找出**上是什么，小胖小在做什么。在第二環(huán)節(jié)多種方式讀兒歌時(shí)，用三種讀兒歌的方法（教師示范朗誦，教師與幼兒共同朗誦，教師朗誦一句，幼兒接著朗誦一句）。

經(jīng)過三遍兒歌的誦讀，孩子們基本可以掌握兒歌的內(nèi)容，并能流暢地朗讀。學(xué)習(xí)兒歌是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。只有掌握了它，我們才能更好地開展以下活動(dòng)。在學(xué)習(xí)兒歌頂針手法的運(yùn)用時(shí)，用“天黑請(qǐng)閉眼”的游戲來吸引幼兒關(guān)注，更好真開活動(dòng)。

把**放好后，讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密。在提問幼兒關(guān)于“頂針修辭”時(shí)，應(yīng)采發(fā)散式提問方法，多讓孩子去觀察去說，自己親自發(fā)現(xiàn)秘密，幼兒作為活動(dòng)的主體。

教學(xué)活動(dòng)中教師應(yīng)始終以飽滿的熱情、完整的語言與有趣的游戲去吸引幼兒，調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)他們喜愛兒歌的情感。這節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)在于如何讓孩子明白什么是頂針手法，在最后的環(huán)節(jié)中每一個(gè)孩子達(dá)到預(yù)期的情感目標(biāo)，懂得做事不能三心二意，只有專心去做一件事才能把事情做好。鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)對(duì)待事情一心一意的小朋友。

幼兒園大班反思(篇3)

由于本學(xué)期的課題研究重點(diǎn)是提高幼兒對(duì)繪本的閱讀興趣，因此區(qū)域活動(dòng)語言區(qū)自然成了我們關(guān)注的焦點(diǎn)。如何提高幼兒對(duì)閱讀的興趣，提高幼兒的傾聽能力和說完整話能力是區(qū)域活動(dòng)語言區(qū)的重點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)。為了提高幼兒對(duì)語言區(qū)的興趣，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，本學(xué)期對(duì)語言區(qū)進(jìn)行了很大的變動(dòng)與調(diào)整。

一、書籍的投放。

以往語言區(qū)的圖書以投放數(shù)量多為主，沒有觀察幼兒對(duì)圖書的翻閱次數(shù)和喜愛程度。為此，我決定對(duì)語言區(qū)圖書重新進(jìn)行編號(hào)并制作閱讀記錄表。進(jìn)入語言區(qū)閱讀的幼兒在拿書的時(shí)候先將自己拿出來的書的編號(hào)寫在閱讀記錄表上。這樣經(jīng)過一段時(shí)間的記錄，我可以統(tǒng)計(jì)出孩子翻閱每本圖書的次數(shù)，并且將幼兒不感興趣的繪本及時(shí)更換掉。同時(shí)，我可以初步判斷一下書架中適合投放的圖書數(shù)量，以便每隔一段時(shí)間更換一次，以提高幼兒對(duì)圖書的興趣。

二、語言區(qū)玩具的投放。

以往語言區(qū)的玩具主要以自制玩具為主。形式也以故事創(chuàng)編、故事講述、故事排序?yàn)橹?。加上自制玩具往往精美度可能較低，幼兒對(duì)語言區(qū)玩具的興趣不是十分強(qiáng)烈?，F(xiàn)在，我們語言區(qū)的玩具不僅有自制的，還添加了好多引進(jìn)的做工精良的新玩具。比如“詞語大開花”，不僅鍛煉了幼兒對(duì)字寶寶的認(rèn)知能力，同時(shí)還提高了幼兒的組詞能力?！傲吭~汽車”不僅讓幼兒在游戲中輕松的掌握了很多量詞，同時(shí)還讓幼兒能夠?qū)ι钪械腵很多物品與合適的量詞搭配并造句。幼兒的語言表達(dá)能力有了明顯的提高。以前語言區(qū)的環(huán)境布置比較簡(jiǎn)單，由于地方小，沒有放入桌子和椅子?，F(xiàn)在，語言區(qū)的空間被擴(kuò)大了，還多加了一組柜子和一組桌椅。同時(shí)，墻面上還多了好多可供講述的主題內(nèi)容。同時(shí)投放了摸摸箱，讓幼兒在趣味中不斷感受語言區(qū)的閱讀樂趣。

現(xiàn)在，幼兒進(jìn)入語言區(qū)后不再亂翻書亂放書了，看書的渴望也逐漸增強(qiáng)了，今后，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和說完整話的能力依然任重道遠(yuǎn)，希望可以在不斷摸索中有所突破。

幼兒園大班反思(篇4)

一、設(shè)計(jì)思路的反思：

這是一個(gè)大班的藝術(shù)活動(dòng)，對(duì)于大班的孩子來說，他們積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，并掌握了一定的藝術(shù)技能。此外，在無數(shù)次的藝術(shù)創(chuàng)作中，也積累了相當(dāng)?shù)乃囆g(shù)表現(xiàn)能力。我想讓孩子們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中盡可能地感受到藝術(shù)創(chuàng)作的快樂和自由。

美能給人帶來快樂。每個(gè)孩子都有自己的審美標(biāo)準(zhǔn)，比如不同的色彩傾向和不同的繪畫技巧。我認(rèn)為孩子們?cè)谒囆g(shù)活動(dòng)中感到快樂，這是很容易得到的。兒童在藝術(shù)活動(dòng)中能否感受到自由是教師的一個(gè)難點(diǎn)。

怎么樣來解決這個(gè)問題呢？我想，這要從兩個(gè)方面來體現(xiàn)：

1教學(xué)環(huán)境的氛圍是否寬松自由，能否激發(fā)孩子們對(duì)大膽繪畫的興趣。

幼兒園的精神環(huán)境雖是一種無形的環(huán)境，但卻對(duì)幼兒的發(fā)展，特別是幼兒情緒、社會(huì)性、個(gè)性品質(zhì)的形成、發(fā)展具有十分重要的作用。只有為幼兒提供一個(gè)能使他們感到安全、溫暖、平等、自由、能鼓勵(lì)他們探索與創(chuàng)造的精神環(huán)境，幼兒才能活潑愉快、積極主動(dòng)、充滿自信的生活和學(xué)習(xí)，獲得最大限度的發(fā)展。教師要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的心理環(huán)境，讓幼兒有足夠的自由和信心，選擇與自己的活動(dòng)目標(biāo)相適應(yīng)的材料，并按自己的想法進(jìn)行操作。

2是否有足夠的材料供孩子們選擇。

美術(shù)活動(dòng)是一種手眼并用的實(shí)際操作活動(dòng)，而多種多樣的工具和材料可以直接刺激幼兒的操作欲望，促使幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)。比如，幼兒可以使用的繪畫材料有許多種：水彩筆、油畫棒、蠟筆、水粉筆、棉簽、手指畫、宣紙、水墨、印章等。

經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行一些有趣的藝術(shù)活動(dòng)，可以提高他們的操作能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)和環(huán)節(jié)的反思：

根據(jù)設(shè)計(jì)思路，我指定的活動(dòng)目標(biāo)是：

1大膽地欣賞不同形狀的花瓶。

2、嘗試用撕紙粘貼的方法來裝飾花瓶。

三。在繪畫過程中友好合作，可以交換彩紙?；ㄆ康臉?gòu)成簡(jiǎn)單地說就是花瓶的結(jié)構(gòu)和花瓶的裝飾?；ㄆ繉?duì)于幼兒來說不算是陌生，但是花瓶豐富的種類卻是幼兒不曾了解的，我估計(jì)幼兒會(huì)對(duì)花瓶的造型有困難。

那么怎樣才能幫助幼兒拆解難點(diǎn)，化難為易，思考再三，我認(rèn)為要首先幫助幼兒對(duì)花瓶建立起整體的認(rèn)識(shí)。

因此在活動(dòng)中第一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了欣賞花瓶，重點(diǎn)是觀察花瓶的形狀，我出示三個(gè)不同形狀的，具有典型代表性的花瓶，并提出問題：“這里有三個(gè)不同樣子的花瓶，你最喜歡哪一個(gè)花瓶，請(qǐng)說說它的樣子?！闭?qǐng)幼兒說說自己最喜歡的一個(gè)花瓶，滿足了幼兒的情感和審美的需要。

提出這個(gè)問題后，我們暫時(shí)忽略了花瓶漂亮的裝飾。孩子們的注意力集中在造型上，孩子們的回答非常完整。花瓶的形狀非常豐富，三個(gè)花瓶遠(yuǎn)沒有代表性。怎樣才能讓孩子們的創(chuàng)作在后面更加豐富。

我設(shè)計(jì)了問題：“你在生活中還見過什么樣子的花瓶？”我希望能夠通過這個(gè)問題，引發(fā)幼兒的回憶，調(diào)動(dòng)起幼兒的生活體驗(yàn)，孩子們說出了一些別的造型的花瓶。

這些問題和回答給全體幼兒帶來了對(duì)花瓶的造型方面的認(rèn)識(shí)，在繪畫時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手。

第二個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)就是要使幼兒自主發(fā)現(xiàn)并了解撕紙粘貼這一表現(xiàn)方法，并能夠自如的運(yùn)用該方法。陳鶴琴先生這樣說過：“凡是兒童自己能夠做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做；凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他自己想，啟發(fā)幼兒積極思維，大膽想象。

” 他認(rèn)為教學(xué)中最危險(xiǎn)的就是兒童沒有思考和想象的機(jī)會(huì)。沒有想象就不可能有創(chuàng)造，因此教師應(yīng)盡可能地提供各種機(jī)會(huì)，把孩子從被動(dòng)學(xué)習(xí)中解放出來，努力營造一個(gè)民-主、寬松的教育環(huán)境，放開孩子的頭腦和手，使他們具有平等的參與意識(shí)。童年是充滿幻想的時(shí)代。

好奇心和幻想不僅是兒童思維的特點(diǎn)，也是兒童純潔、純真的表現(xiàn)。發(fā)掘這種天真奇妙的創(chuàng)造力，首先要尊重孩子，尊重他們神奇的幻想，從孩子的角度去想問題、看問題，就會(huì)在他們心靈中挖掘不盡的美的寶藏。畫出生活中最美好的東西。

因此，我注重提問的設(shè)計(jì)，具有啟發(fā)性和開放性。例如我對(duì)幼兒提問：“這里有一張畫，請(qǐng)你們看看是用什么方法來裝飾花瓶的？

”引導(dǎo)幼兒積極思考發(fā)現(xiàn)撕紙裝飾的方法。在學(xué)習(xí)撕紙的方法，為了發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，我設(shè)計(jì)了提問：“你認(rèn)為怎樣粘貼才會(huì)更美？

” 請(qǐng)幼兒觀察并思考怎樣粘貼才會(huì)更美。

第三個(gè)環(huán)節(jié)就是幼兒開始制作。因?yàn)楹⒆觽冇挟嫽ǖ慕?jīng)驗(yàn)。所以我沒讓你集體觀花。

只是向他們提出要求：“花瓶里還插著各種各樣美麗的花，請(qǐng)小朋友注意觀察。畫好花瓶以后再畫出美麗的花。

”并允許幼兒到花瓶旁邊仔細(xì)觀察花的造型。教師為幼兒創(chuàng)造一個(gè)充滿情感色彩的審美環(huán)境，以激發(fā)幼兒的好奇心和好奇心，形成情感興奮。這樣，他們的身心才會(huì)處于最佳狀態(tài)，才能激發(fā)孩子的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。

如果老師總是要求孩子機(jī)械地模仿老師的畫，藝術(shù)活動(dòng)就成了枯燥的技能訓(xùn)練。

由于每個(gè)小朋友操作籃里的彩色紙片都會(huì)有所不同，我對(duì)大家說：每位小朋友的彩色紙會(huì)有顏色的不同，大家可以互相交換彩紙，這樣顏色會(huì)更豐富。這種交流既滿足了兒童的審美需求，也滿足了兒童與同伴互動(dòng)交流的需要。

三、活動(dòng)后的反思：

1、整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行地比較流暢，孩子們現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)是很好的，很快樂，也很自信，作品也很棒。但我卻有種意猶未盡的感覺。對(duì)于大班的孩子來說，老師提供的材料不夠豐富，不能滿足他們的審美和表演需要。

因?yàn)槲姨峁┑牟牧现荒芴畛洚嫼玫男螤?，而撕紙粘貼并不能充分展現(xiàn)花瓶的美麗裝飾。我發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中有的小朋友想要表現(xiàn)花瓶的花紋，就在花瓶上一部分做撕紙粘貼，一部分用彩筆裝飾。

2、也正因?yàn)椴牧媳憩F(xiàn)功能的單一，第一環(huán)節(jié)中我沒有設(shè)計(jì)觀察花瓶上的花紋和圖案，這是一個(gè)遺憾的地方。

幼兒園大班反思(篇5)

散文詩《落葉》是主題活動(dòng)《秋天多美好》中的一個(gè)語言活動(dòng)，《落葉》這首散文詩雖短小，卻充滿趣味，又不乏優(yōu)美的意境，動(dòng)態(tài)感很強(qiáng)。幼兒散文詩以幼兒為欣賞對(duì)象的一種文學(xué)形式，一片好的散文不僅可以豐富幼兒的知識(shí)，發(fā)展幼兒的想象力和思維能力，而且可以使幼兒的`心靈和情感受到良好的熏陶。

我把本次語言活動(dòng)的目標(biāo)定位在：

1、知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征。

2、欣賞散文詩，感受散文詩描寫的落葉飄飄的優(yōu)美意境，想象落葉和小動(dòng)物之間和諧共處的溫馨畫面。

3、嘗試根據(jù)散文詩的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

本次活動(dòng)的問題是：?jiǎn)栴}的設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)。活動(dòng)一開始，讓幼兒猜測(cè)樹葉會(huì)飄落到哪里？接著出示四副背景圖，再猜測(cè)會(huì)被誰看到？在此基礎(chǔ)上，引出散文詩的提問，被誰看到了？它們把樹葉當(dāng)成了什么？在一個(gè)個(gè)的問題中，幼兒很好地理解散文詩，為接下來的仿編奠定了好的基礎(chǔ)。整個(gè)活動(dòng)為幼兒提供了一個(gè)想說、敢說、勇于說的環(huán)境。幼兒進(jìn)行仿編前采用集體討論的方式讓每個(gè)幼兒都有說話的權(quán)利，使他們說話的原意得到了滿足。

幼兒園大班反思(篇6)

游戲是幼兒掌握知識(shí)的最佳途徑，是教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的最有效方法。

從孩子從一出生到上早教中心、幼兒園，小到手指游戲、大到需要與人合作的游戲，在生活中、課堂上，游戲無處不在。下面我就以游戲的幾種形式，談?wù)勛约簩?duì)游戲的粗淺認(rèn)識(shí)：

我班的幼兒均處在2歲半至3歲左右，根據(jù)其年齡的發(fā)展特征，幼兒動(dòng)作已經(jīng)慢慢穩(wěn)健，他們需要嘗試自己的力量，擴(kuò)大自己的視野，加強(qiáng)與同伴的交往。安排自由分散的戶外游戲可以充分滿足幼兒的需要和愿望。如：讓幼兒一人一個(gè)花皮球在戶外自由的拍打、玩耍。給幼兒每人一個(gè)沙包，讓他們自由的嬉戲;在這里幼兒的童心得到了充分的顯露，他們毫無拘束，毫無顧忌，自由自在。充分滿足幼兒戶外活動(dòng)的需要，為了保證幼兒的安全，使體力小、體質(zhì)弱的幼兒有充分的休息時(shí)間。教師在游戲開始前要交代游戲的規(guī)則和注意事項(xiàng)。在游戲進(jìn)行中，都要來會(huì)走動(dòng)，不斷巡視，隨時(shí)制止幼兒的危險(xiǎn)舉動(dòng)，保證幼兒的安全。同時(shí)還要指導(dǎo)不會(huì)玩的幼兒，帶領(lǐng)膽小的幼兒。經(jīng)過教師的教育、幫助和鍛煉，使幼兒的動(dòng)作、膽量、能力、彼此間的關(guān)系都得到不同程度的提高，將糾紛和事故減少到最低限度。

幼兒園大班反思(篇7)

近日，某幼兒園大班開展了一堂別開生面的教學(xué)活動(dòng)——小熊砍樹，引起了廣泛關(guān)注和討論。這是一堂既生動(dòng)有趣，又富有教育意義的課程，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，感受自然與人的關(guān)系。本文將詳細(xì)述說這一教學(xué)過程，并進(jìn)行反思。

一、教學(xué)目標(biāo)

通過這堂課程，我們希望幼兒能夠：

1.了解小熊砍樹的故事情節(jié)；

2.鍛煉孩子們的語言表達(dá)和溝通能力；

3.激發(fā)幼兒對(duì)大自然的興趣，提高他們的觀察力；

4.培養(yǎng)幼兒們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

為了使活動(dòng)更為生動(dòng)，老師們提前準(zhǔn)備了以下材料：

1.繪本《小熊砍樹》；

2.森林小動(dòng)物娃娃：小熊、小松鼠等；

3.玩具斧頭和木塊；

4.樹干模型。

三、教學(xué)過程

1. 入門環(huán)節(jié)：通過觀看繪本《小熊砍樹》，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)，明確主人公的目標(biāo)和困難。

2. 導(dǎo)入活動(dòng)：老師為每組幼兒發(fā)放森林小動(dòng)物娃娃，并讓幼兒們觀察、討論他們的特點(diǎn)。在小組內(nèi)，由一名幼兒扮演小熊，其他幼兒分別扮演小松鼠、小兔子等，共同參與到游戲中。

3. 操作環(huán)節(jié)：每個(gè)小組都分配到一塊樹干模型，并提供了玩具斧頭和木塊。幼兒們可盡情地砍樹，并且嘗試通過組合木塊來搭建房子。老師在旁邊引導(dǎo)幼兒們，糾正他們的錯(cuò)誤，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)。

4. 組織復(fù)述：每個(gè)小組展示他們所砍的樹和搭建的房子，同時(shí)復(fù)述小熊砍樹的情節(jié)。其他幼兒們則進(jìn)行觀察和評(píng)論，鼓勵(lì)他們?cè)诎l(fā)表意見時(shí)尊重他人的觀點(diǎn)。

5. 反思討論：圍繞本堂課的活動(dòng)內(nèi)容和自己的體驗(yàn)，開展反思討論。鼓勵(lì)幼兒們多表達(dá)自己的感受，分享他們的心得和困惑。

四、教學(xué)效果

通過這堂課，幼兒們的語言表達(dá)和溝通能力得到了鍛煉。他們積極參與討論，勇于表達(dá)自己的意見，學(xué)會(huì)了傾聽他人的想法。

通過砍樹的游戲，幼兒們更加深入地理解了自然與人的關(guān)系。他們明白了人類與大自然的互動(dòng)是相互依存的，只有保護(hù)自然資源，人類的生活才能更加美好。

此外，這堂課還培養(yǎng)了幼兒們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。他們需要合理分工，相互配合，共同完成砍樹和搭建房子的任務(wù)。從中，他們明白了團(tuán)隊(duì)的力量比個(gè)人的力量更加強(qiáng)大。

五、反思與建議

在教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)有些幼兒更容易壓抑其他幼兒的發(fā)言權(quán)。對(duì)此，我們應(yīng)該更加注意教育他們要尊重他人的觀點(diǎn)，注重集體的力量。

此外，在組織復(fù)述環(huán)節(jié)中，我們可以增加一些評(píng)委角色，讓幼兒們更好地發(fā)揮想象力和表演能力。

最后，我們要更廣泛地運(yùn)用教具和媒體資源，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。可以借助多媒體設(shè)備，播放小熊砍樹的動(dòng)畫片段，讓幼兒更好地理解故事情節(jié)。

總之，這堂名為《小熊砍樹》的大班教案活動(dòng)，讓幼兒們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，感受自然與人的關(guān)系。通過這樣的教學(xué)方式，我們培養(yǎng)了幼兒們的語言表達(dá)能力、觀察力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在今后的教學(xué)中，我們還將繼續(xù)探索更多富有創(chuàng)意和趣味性的教學(xué)方法，為幼兒打開一扇又一扇的知識(shí)之窗。

幼兒園大班反思(篇8)

微笑是我們所有人的表情。在孩子們的交流中，我們都需要對(duì)別人微笑，因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)他人的一種尊重。微笑能讓你和別人感到快樂。在兒童社會(huì)發(fā)展中，微笑可以說是他們與他人交流的重要方式。

在設(shè)計(jì)這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，我們運(yùn)用多種教學(xué)方法，讓孩子通過動(dòng)手操作、語言表達(dá)等方式進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了**、**等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在，同時(shí)也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿韺?duì)待每件事。

在整個(gè)活動(dòng)過程中，我感到這些鏈接是清晰且有條理的。雖然是一個(gè)偏向于語言性的活動(dòng)，但形式多樣，既有選擇表情，也有現(xiàn)場(chǎng)的拍照，最后還加上看動(dòng)態(tài)**和制作微笑氣球，使得活動(dòng)更具整合性，各種教學(xué)情境的運(yùn)用，讓幼兒從多方面感受了微笑的無處不在和微笑的重要性。我感覺自己在這堂公開課中有了一定的進(jìn)步，教態(tài)比之前自然，能自然地接過幼兒的球，并能拋回給幼兒，讓幾乎每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，也給予他們良好的回應(yīng)，可以說，在活動(dòng)中，我們有了較有效的師幼互動(dòng)。

當(dāng)然，這項(xiàng)活動(dòng)也有一些不足。對(duì)于微笑的重要性，總感覺還太浮于表層，沒有更深入地讓幼兒去體驗(yàn)、感受，僅僅是通過提問、回答來完成這一環(huán)節(jié)。我們?cè)谠嚱虒W(xué)中也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，并做了一些改變，但由于試教學(xué)中的孩子在某些能力上稍弱，感覺不明顯。

而在這堂公開課上，我覺得老師可以從幼兒自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒說一說自己有深刻體會(huì)的微笑，而不僅僅是著眼于教師找到的幾張**。

還有對(duì)于那些臉上沒有微笑的人，我們的課上只是簡(jiǎn)單地說過后就讓幼兒把微笑送給他們。其實(shí)可以更深入一些，讓幼兒想一想，怎么樣可以幫助他們找回微笑，進(jìn)而延申到對(duì)于身邊那些沒有微笑的人，我們?cè)撛趺醋?，這樣就更能提升活動(dòng)的意義，從喜歡微笑——了解微笑的重要——如何微笑，層層遞進(jìn)地將微笑深入到幼兒的心理。

幼兒園大班反思(篇9)

教學(xué)活動(dòng)中通過啟發(fā)性問題“有什么辦法能讓硬幣浮在水面上”，讓幼兒大膽積極進(jìn)行猜想，猜想后讓幼兒帶著問題去找答案，引導(dǎo)幼兒積極與操作材料互動(dòng)驗(yàn)證猜想結(jié)果，并記錄交流。幼兒通過動(dòng)手嘗試使用多種生活中隨處可見的輔助材料讓硬幣浮了起來，在多次操作比較中體驗(yàn)到了各種不同的材料在硬幣的沉浮中所取得的不同效果，增進(jìn)了幼兒對(duì)硬幣及其他物體屬性的了解?；顒?dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性與主動(dòng)性，發(fā)揮了幼兒的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。設(shè)計(jì)的活動(dòng)由易到難層層遞進(jìn)，當(dāng)幼兒嘗試用常見材料幫助硬幣浮起來后，我又出示會(huì)沉到水底的橡皮泥讓幼兒思考如何讓橡皮泥幫助硬幣浮起來，通過操作知道改變某些物體形狀也可以幫助硬幣浮起來。但試驗(yàn)結(jié)束后沒有及時(shí)鼓勵(lì)未成功的幼兒活動(dòng)結(jié)束后再次進(jìn)行嘗試。在以后的活動(dòng)中會(huì)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力上好每一節(jié)教育活動(dòng)。

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幼兒園大班隨筆反思簡(jiǎn)短9篇

寫作是展示個(gè)人氣質(zhì)魅力的有效工具之一，通過寫作文可以提高概括能力和邏輯能力。多看、多寫才能讓我們寫出更好的作文。這篇“幼兒園大班隨筆反思簡(jiǎn)短”經(jīng)過我的精心設(shè)計(jì)希望能夠給您帶來驚喜，如果您覺得本網(wǎng)頁值得您收藏請(qǐng)把它加入收藏夾！

幼兒園大班隨筆反思簡(jiǎn)短【篇1】

從幼兒操作的情況看，記錄與同伴的不同之處記錄的很少。分析原因，首先我覺得可能是我沒有讓幼兒的充分的觀察與交流，使幼兒沒有了發(fā)散性思維。比如有的幼兒有兩個(gè)旋渦，有的幼兒牙齒駐牙了，這些都沒看出來。第二個(gè)原因是平時(shí)讓幼兒自己作統(tǒng)計(jì)的機(jī)會(huì)太少，幼兒很少接觸到統(tǒng)計(jì)表，所以有的幼兒操作不是很熟練，因此我覺得象這樣的統(tǒng)計(jì)表也可投放到區(qū)域活動(dòng)中去，供幼兒操作。本節(jié)課在集體統(tǒng)計(jì)時(shí)又由于時(shí)間太緊幼兒沒有充分說的時(shí)間，因此我覺得這個(gè)步驟改為以小組為單位來作統(tǒng)計(jì)，每個(gè)組發(fā)一張統(tǒng)計(jì)表，然后再安排游戲“尋人啟示”讓幼兒說出小朋友的外型特征但不說出名字，讓幼兒來猜猜這個(gè)人是誰。這樣記錄的效果可能會(huì)更好，幼兒也能說的更充分。

幼兒園大班隨筆反思簡(jiǎn)短【篇2】

我今天上了這個(gè)活動(dòng)，這首《什么水面打跟斗》是選自電影《劉三姐》的選曲，是廣西壯族的山歌。曲調(diào)優(yōu)美，朗朗上口，其問答式的山歌具有濃郁的民族特色，供幼兒創(chuàng)作新歌詞，培養(yǎng)幼兒善于思考，并勇于接受挑戰(zhàn)，可以互動(dòng)合作的空間也很大。這首歌是將成人歌曲改編為兒童歌曲的一次嘗試，讓幼兒嘗試自己填詞，嘗試自己將謎語匹配到歌曲旋律之中，體驗(yàn)和分享成功與合作的快樂。

我的活動(dòng)目標(biāo)是：

1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上嘗試為樂曲匹配歌詞并表演。

2、通過欣賞和演唱進(jìn)一步了解民間對(duì)歌的形式，感受民間歌曲熱鬧歡暢的場(chǎng)景。

3、積極參與演唱會(huì)，體驗(yàn)對(duì)歌的樂趣。

在活動(dòng)中，我以飽滿的激情引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)新的歌曲演唱模式，但是因?yàn)槲覍?duì)歌曲難度估計(jì)不足，又太過于著急，直接導(dǎo)致孩子第一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)歌曲的掌握不夠到位，最終的創(chuàng)編不成功。

幼兒園大班隨筆反思簡(jiǎn)短【篇3】

以往開展唱歌活動(dòng)，基本都是課前準(zhǔn)備一套圖譜來幫助幼兒理解并記憶歌詞，這樣的方法將歌詞內(nèi)容又直接又形象地展現(xiàn)在幼兒面前，但是整個(gè)課堂中幼兒很容易產(chǎn)生依賴感，就靠著圖譜唱，懶得去記。針對(duì)大班孩子的年齡特點(diǎn)，今天我沒有準(zhǔn)備圖譜，嘗試著換用講故事的形式幫助幼兒理解歌詞，而且這個(gè)故事不是由教師從頭講到尾，關(guān)鍵時(shí)刻還是請(qǐng)幼兒自己動(dòng)腦思考，猜測(cè)情節(jié)發(fā)展。比如講到一只小狗跌一跤時(shí)，老師問：“小狗摔跤了，轎子里的老虎會(huì)干什么呢?”講到小狗想個(gè)辦法真正好時(shí)再問：“如果你是小狗，你會(huì)怎么做呢?看誰的辦法最?！钡鹊龋膭?lì)幼兒大膽猜測(cè)，答案可以五花八門，但教師都以正面的評(píng)價(jià)來鼓勵(lì)幼兒，這樣就營造了輕松活躍的課堂氣氛，孩子們參與主動(dòng)、反應(yīng)積極。

另外，抓住歌曲幽默搞笑的特點(diǎn)，教師又將幼兒的興致提到了點(diǎn)。幼兒在第一段結(jié)束時(shí)，心里就已經(jīng)把歌曲中的角色分為善惡兩派，所以唱到“一二三，向上拋，老虎跌個(gè)大老跤!”時(shí)，善良的孩子們?yōu)樾」返穆斆髋c勇敢喝彩，開心的手舞足蹈，把整個(gè)活動(dòng)推向熱潮。

一個(gè)活動(dòng)很快結(jié)束了，但很明顯，孩子們都還意猶未盡呢，誠誠笑著對(duì)辰辰說：“老虎也真夠倒霉哦，哈哈!”辰辰回一句：“活該!”穎穎跑過來捂著我的耳朵說：“趙老師，老虎有沒有摔死啊?”我問：“怎么啦?”佳佳輕聲說：“老虎可是珍稀動(dòng)物呀!”哈哈，這就是我們可愛的善良的天真的孩子!同樣一首歌曲，不同的孩子有不同的感受，于是我臨時(shí)生成了一個(gè)小組活動(dòng)：畫故事。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容畫圖片，最后老虎跌了個(gè)大老跤后怎樣了呢?孩子們把自己的猜測(cè)和意愿畫下來。這樣既滿足了每位幼兒表達(dá)的愿望，又展現(xiàn)了不同幼兒的結(jié)局愿望，保護(hù)了幼兒的個(gè)性想像與發(fā)展。

幼兒園大班隨筆反思簡(jiǎn)短【篇4】

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行印畫，培養(yǎng)幼兒對(duì)印章畫的興趣。

2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)中的美感和快樂感。

準(zhǔn)備：

1、胡蘿卜印章、盤子各36個(gè)，紅、黃、藍(lán)顏料若干，

2、范畫一張，幼兒操作紙人手一份 重難點(diǎn)：怎樣使整個(gè)圖形完整的印在紙上，把握好所蘸顏料的量和印時(shí)的力度。

過程:

（一）教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣 1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布（出示范畫） 2、引起幼兒興趣“你們知道這些漂亮的花布是怎么做出來的嗎？”

2、 重點(diǎn)提醒幼兒在蘸顏料時(shí)要適度，不要太多或太少，用力、方法到位

3、 注意衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)一個(gè)印章印過一種顏料后，不可以再去蘸其它顏色。

（四）總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng) 以“洋娃娃口吻”說：“今天我們小朋友為我設(shè)計(jì)了那么多漂亮的花布，我太高興了，這些花布我都收下了謝謝你們。

幼兒園大班隨筆反思簡(jiǎn)短【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛，讓幼兒在聽聽、講講中熟悉歌詞。

2、根據(jù)音樂和歌詞內(nèi)容，創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受。

3、體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的.快樂。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前熟悉樂曲的旋律節(jié)奏。

2、音帶

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)《魚游》進(jìn)活動(dòng)室。

師：小朋友們，讓我們一起到池塘里看看小魚吧！

二、練聲：和小魚問好。

師：靜靜的小池塘真美呀！小魚們?cè)诔靥晾锟旎畹赜蝸碛稳?，好象在歡迎我們小朋友的到來！讓我們跟小魚問個(gè)好吧！

1=C—F 3/4拍1— 2

幼兒園大班隨筆反思簡(jiǎn)短【篇6】

本次活動(dòng)我大膽挑戰(zhàn)了科學(xué)領(lǐng)域，選擇了幼兒喜歡動(dòng)物相關(guān)的課程，動(dòng)物是人類的朋友，對(duì)于動(dòng)物喜歡吃什么，是怎樣生活、活動(dòng)的，幼兒非常有興趣，又通過操作底板，讓幼兒初步了解食物鏈的概念，增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意思。

本次活動(dòng)就是從幼兒的興趣和需要出發(fā)，從動(dòng)物入手，幫助幼兒整理已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在主動(dòng)探究、經(jīng)歷探究的過程中獲得知識(shí)和快樂。

本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)：活動(dòng)內(nèi)容幼兒有興趣，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，教師思路清晰，語言精練，聲音童趣，能吸引孩子的注意，在每次提問后教師都會(huì)稍作停頓，讓幼兒有時(shí)間思考、操作。體現(xiàn)了孩子的主體性。

本次活動(dòng)的缺點(diǎn)：

1、動(dòng)植物分類到討論大魚吃小魚中間銜接還不夠自然。

2、在講到環(huán)保方面，沒有給幼兒時(shí)間進(jìn)行如何保護(hù)環(huán)境的討論和思考。

幼兒園大班隨筆反思簡(jiǎn)短【篇7】

隨著年齡的增長(zhǎng)，大班的孩子已經(jīng)從單純的模仿學(xué)習(xí)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)樵谔剿髦袑W(xué)習(xí)，有了較強(qiáng)的求知及創(chuàng)作欲望。喜愛動(dòng)物是孩子的天性，孩子對(duì)動(dòng)物的特征都比較熟悉。猜謎游戲更是大班孩子們非常樂意參加的活動(dòng)，每次開展猜謎活動(dòng)，我班的孩子都能積極開動(dòng)腦筋，孩子們還常常在一塊互相猜謎，把學(xué)會(huì)的謎語拿來讓同伴、家人猜，對(duì)猜謎活動(dòng)有濃厚的興趣。

根據(jù)孩子們的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)中通過讓幼兒猜謎、對(duì)唱猜謎、嘗試創(chuàng)編歌詞等環(huán)節(jié)，引起幼兒對(duì)歌曲創(chuàng)編新詞活動(dòng)的興趣，初步培養(yǎng)幼兒的音樂創(chuàng)造力。本次活動(dòng)正是以符合大班幼兒興趣與實(shí)際情況的音樂理念來進(jìn)行，它避免了傳統(tǒng)模式音樂教學(xué)中注重技巧、方式的現(xiàn)象，教師始終以寬松、幽默的氛圍來引領(lǐng)孩子們走進(jìn)音樂世界、感受音樂世界和表現(xiàn)音樂世界。整個(gè)活動(dòng)教師完全站在幼兒的角度來設(shè)計(jì)，注重孩子們的情感世界，這也使孩子們從頭到尾都能非常積極主動(dòng)玩、主動(dòng)地參與活動(dòng)，符合玩中學(xué)的理念。

首先《動(dòng)物猜謎歌》這首曲子的特點(diǎn)在于用接唱和對(duì)唱方式演唱歌曲，掌握歌曲節(jié)奏相同，歌詞在熟悉之后按節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)編，而教師在活動(dòng)中利用巧妙的方法解決了這個(gè)難題，一是我根據(jù)音樂內(nèi)容設(shè)計(jì)了角色游戲環(huán)節(jié)，森林里要開音樂會(huì)，要選誰參加呢;二是我用猜謎的方式讓孩子更感興趣。

其次，我始終通過肢體動(dòng)作來暗示孩子們應(yīng)該怎樣做。教師也積極鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子想出不同的歌詞，并請(qǐng)他們大膽說出自己的答案。

整堂課中我始終以肢體動(dòng)作來貫穿活動(dòng)，孩子們從剛開始的模仿教師做動(dòng)作到自己自創(chuàng)動(dòng)作與歌詞，有了很大的進(jìn)步。

此外，從本次活動(dòng)中我體會(huì)到，教師還應(yīng)多鼓勵(lì)一些能力稍弱的幼兒，不斷給他們信心。在這次音樂活動(dòng)中，還有一部分幼兒最終沒有學(xué)會(huì)如何創(chuàng)編謎語歌詞，但是至少他們?nèi)L試了，他們已經(jīng)學(xué)著如何去觀察及思考，這也是進(jìn)步。挖掘幼兒感興趣的題材，也是相當(dāng)重要的，只有讓幼兒主動(dòng)參與，樂于參與的活動(dòng)才能真正體現(xiàn)教育活動(dòng)的目的。深入孩子的世界，結(jié)合教育內(nèi)容，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)及興趣的活動(dòng)，是我今后努力的方向。

幼兒園大班隨筆反思簡(jiǎn)短【篇8】

幼兒園大班教案《板凳》

活動(dòng)目標(biāo)

鍛煉幼兒的思維能力和反應(yīng)能力。協(xié)調(diào)平衡能力。

發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

讓幼兒初步具有不怕困難的`意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1：在游戲中的秩序;:2：調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性;3：注意 在搶板凳的時(shí)候，容易摔倒

活動(dòng)準(zhǔn)備

板凳10張。幼兒11名。鈴鼓一個(gè)。

活動(dòng)過程

（活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）

開始環(huán)節(jié)

把板凳圍成一個(gè)圓圈，孩子們圍著板凳站一個(gè)圈。一個(gè)老師拿鈴鼓;在旁邊背著準(zhǔn)備擊鼓。

基本環(huán)節(jié)

在一個(gè)老師的口令開始后，另一個(gè)老師擊鼓，孩子們圍著板凳順時(shí)針跑。在鈴鼓停下之后搶板凳并坐下，十張板凳，十一個(gè)孩子，最后一個(gè)沒搶到板凳的被淘汰。然后減掉一張凳子。淘汰的下場(chǎng)，然后又開始下一輪的游戲，減一張板凳，淘汰一個(gè)孩子。以此類推

結(jié)束環(huán)節(jié)

最后剩下一張凳子和最后一名幼兒，這名幼兒就算贏了?？梢缘玫揭粋€(gè)小五星。

延伸環(huán)節(jié)

讓幼兒們?cè)谟螒蚝笙胍幌胱约簽槭裁礇]搶到凳子，怎樣才能最先搶到凳子？

教學(xué)反思

整個(gè)活動(dòng)中，孩子們很開心。但在游戲中有的孩子沒等老師開始敲鈴鼓就跑，有的沒等鈴鼓停下就搶板凳;。有的孩子為了搶一張凳子還要打架。不遵守游戲規(guī)則、秩序較亂。在下一次的游戲中應(yīng)該先跟孩子們講好要遵守游戲規(guī)則，要聽指揮，要讓小朋友們知道，這是游戲，不要應(yīng)為這個(gè)影響小朋友之間的團(tuán)結(jié)。

幼兒園大班隨筆反思簡(jiǎn)短【篇9】

幼兒園的畢業(yè)典禮是孩子們?nèi)松牡谝粋€(gè)畢業(yè)典禮，是他們成長(zhǎng)的見證。我們正是抓住了幼兒畢業(yè)前這一寶貴的教育契機(jī)，以情感教育為線索，開展了一系列活動(dòng)，并在六月一日當(dāng)天舉行大班畢業(yè)典禮，最后取得了圓滿的成功。在此期間，孩子們感受到了友誼的珍貴。我們欣慰地看到我們的孩子懂得了情感、懂得了珍惜、懂得了感恩，情感的種子已經(jīng)深深地種在了孩子們幼小的心田里。同時(shí)，家長(zhǎng)在參與當(dāng)天的現(xiàn)場(chǎng)后，也被孩子之間的友情、師生的情感深深地感動(dòng)著。

對(duì)于教師而言，我們深深地體會(huì)到：要為幼兒營造美妙的情感氛圍，只有有愛心的老師才會(huì)培養(yǎng)有愛心的幼兒，給幼兒一個(gè)舞臺(tái)他會(huì)展示最好的自己。幼兒真摯的情感讓我感受到職業(yè)的快樂。從情感人手，從體驗(yàn)人手的教育是最有效的。

主要內(nèi)容

1、活動(dòng)目標(biāo)明確，準(zhǔn)備充分，取得了很好的教育效果。

大班的畢業(yè)典禮活動(dòng)，老師和孩子們都花了很多精力，投入了很多時(shí)間，充分利用不同的教育資源引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)即將入學(xué)的自豪之情和離別的傷感，最終完成了這么一個(gè)成功的教育活動(dòng)。

2、設(shè)計(jì)巧妙，體現(xiàn)出教師對(duì)生態(tài)體驗(yàn)教育的認(rèn)識(shí)。

從生態(tài)體驗(yàn)教育實(shí)踐的三個(gè)環(huán)節(jié)來說，第二個(gè)開放性對(duì)話是非常重要的，大家把自己參與這個(gè)活動(dòng)、從組織到現(xiàn)場(chǎng)參與全過程中的真實(shí)感受都自然地流露和表達(dá)出來，這種感受在訴說出來的時(shí)候，本身就是一個(gè)教育資源，把生命深處的已有經(jīng)驗(yàn)，從沉睡的狀態(tài)中喚醒，這時(shí)再通過訴說又被激活了，這種營養(yǎng)素可以滋養(yǎng)每一個(gè)人的生命，它的教育價(jià)值是很大的。

綜合評(píng)析

1、“大班的畢業(yè)典禮”是來源于孩子們真實(shí)生活的課程。這種源于幼兒的課程是最鮮活的，心靈的。首先“畢業(yè)典禮”本身對(duì)于幼兒而言是他們成長(zhǎng)路上一個(gè)意義非凡的活動(dòng)，而且活動(dòng)中家長(zhǎng)的投入、老師的感言、幼兒的表達(dá)與表現(xiàn)，一切都那么自然、真實(shí)，這些難得的教育資源也給予幼兒難得的收獲，為他們今后的成長(zhǎng)奠定了愛的基礎(chǔ)。

2、“情感”是該活動(dòng)的靈魂。活動(dòng)中幼兒和老師、家長(zhǎng)都表達(dá)了自己真摯的情感，大家都沉浸在真實(shí)的情感感受體驗(yàn)中中，家長(zhǎng)與老師欣慰地看到了幼兒懂得了情誼、懂得了感激、懂得了珍惜，懂得了離別的難舍，看到了幼兒正享受著成長(zhǎng)的快樂，充滿了信心。整個(gè)過程中幼兒、家長(zhǎng)與老師的情感被牽動(dòng)著，悄悄地被感動(dòng)著、變化著。

3、在小組合作反思與個(gè)人反思中，從生態(tài)體驗(yàn)式教育的角度對(duì)活動(dòng)做了討論，直指優(yōu)點(diǎn)而簡(jiǎn)明扼要。但討論內(nèi)容卻顯得不夠充分，如小組成員可以就活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)來考察他們對(duì)于“畢業(yè)”的情感認(rèn)知狀態(tài)，以及從目標(biāo)培養(yǎng)的發(fā)展性來思考如何在今后的實(shí)踐中提高幼兒對(duì)“畢、妒的情感認(rèn)知水平，例如，如何讓幼兒在感知體驗(yàn)離別情緒之中明白離別只是一種暫時(shí)的狀態(tài)，離別是為了幼兒更好地成長(zhǎng);師生之間、朋友之間的感情不會(huì)因?yàn)殡x別分割等;教師可在工作實(shí)踐中繼續(xù)研究。

幼兒園大班反思6篇

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幼兒園大班反思(篇1)

2017幼兒園大班公開課反思范文

在一天的教學(xué)工作結(jié)束后，要求教師寫下自己的經(jīng)驗(yàn)，并與其指導(dǎo)教師共同分析。關(guān)于幼兒園教學(xué)反思怎么寫?下文.jinpinTjian ul li a小編為大家提供幼兒園大班公開課教學(xué)反思范文，歡迎閱讀!

大班語言《家》課后反思

我班的孩子思維很活躍，生活經(jīng)驗(yàn)也比較豐富，他們?cè)敢?、樂意、也渴望在集體面前表達(dá)自己、展現(xiàn)自己。在本次的語言活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我選擇的是一首兒童詩《家》。主要目標(biāo)是1.有感情地朗誦詩歌，感知、理解詩歌中“家”的含義。2.借助圖片學(xué)習(xí)詩歌，并遷移生活經(jīng)驗(yàn)仿編詩歌。3.積極參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)仿編詩歌的成功感。

活動(dòng)開始我出示了珊瑚、雨點(diǎn)、蘑菇、小朋友的圖片讓孩子們熟悉他們，為幫助他們“找家”做好鋪墊，在“找家”過程中孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)比較豐富，很快就為小圖片上的事物找到“家”了。就在這個(gè)過程中我引出了詩歌《家》。在熟悉詩歌詩歌的過程中我和孩子進(jìn)行了交換朗誦的方式進(jìn)行了朗誦，這大大提高了孩子們的朗誦興趣。兩遍后能力強(qiáng)的小朋友都能從頭到尾念出來了。在幼兒熟悉了詩歌后，我用一系列的提問：為什么說藍(lán)色的大海是珊瑚的家?為什么說黑色的云朵是大雨的家?等等，幫助孩子理解了事物之間的關(guān)系，為下個(gè)仿編活動(dòng)提高了效率。有了這些前奏孩子們?cè)诜戮庍@個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)的很出色，孩子想象特別豐富，在我提出嘗試題：藍(lán)色的大海是珊瑚的家，除了是珊瑚的家還是誰的家?喜歡動(dòng)腦的康子瓊一下子就說了好多：藍(lán)色大海是鯊魚、海草、海豚的家，南可也不甘示弱說：深深的地下是蚯蚓的家，密密的樹林是老虎、獅子的家。還有的孩子說：黑色的云朵是雷電的家等等。孩子的想象真是千姿百態(tài)。經(jīng)過整理進(jìn)行組合，我把孩子講述的內(nèi)容畫了下來并貼在相應(yīng)的“家”的后面，這樣一首孩子們自己創(chuàng)編的詩歌就展在小朋友眼前了，孩子們看到自己的成績(jī)都感到很開心，很自豪。最后的.仿編活動(dòng)較前面的是有一些難度的，要求孩子脫離詩歌中“家”想象各種各樣的“家”，開始孩子還是圍繞在原來的詩歌中的“家”，在我的提醒下孩子們的想象之門一下子打開了，有的說：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家。有的說：美麗的花朵是蝴蝶的家，有的說：清清的小河是小魚的家，等等。我將孩子的仿編內(nèi)容稍加整理畫了出來，還有沒有畫到的讓幼兒將自己的仿編內(nèi)容畫出來。然后將我們畫的畫整理在一起制作成小書，孩子們都積極的參與到了制作“小書”的活動(dòng)中來。

整個(gè)活動(dòng)幼兒的興趣較濃，既培養(yǎng)了幼兒的想象力，也鞏固了幼兒的繪畫能力。為孩子們提供一個(gè)寬松的語言情境，鼓勵(lì)幼兒大膽的將自己的詩句念給在場(chǎng)的所有人聽，以此體驗(yàn)成功的快樂和語言活動(dòng)的樂趣、充分感受詩歌的意境美。通過本次教學(xué)活動(dòng)讓我對(duì)詩歌教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)活動(dòng)中如何運(yùn)用各種方法將幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)提升，讓幼兒愉快的、大膽的表達(dá)，達(dá)到語言教學(xué)的最佳效果，同時(shí)我深深的體會(huì)到，在語言創(chuàng)編活動(dòng)中，教師不能急于求成，特別是對(duì)于較抽象的知識(shí)，應(yīng)該多提問，用語言慢慢去引導(dǎo)，才能拓展幼兒的思路，充分發(fā)揮他們的想象力，從而提高語言創(chuàng)編能力。

大班語言《年》課后反思

本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn) ：

這一活動(dòng)基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒的生活，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與體驗(yàn)感受。能夠清晰、完整、流暢地講述，語言比較簡(jiǎn)練、清晰。綱要中指出，利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，來培養(yǎng)幼兒閱讀技能。在活動(dòng)中我通過觀察法、提問法等幾種教學(xué)方法調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，以幼兒為主體進(jìn)行自主性閱讀。

本次活動(dòng)的不足之處：

在提問后要注意給予幼兒思考的空間和時(shí)間，支持幼兒積極思考、大膽表述，鼓勵(lì)不同的想法。有時(shí)候目標(biāo)意識(shí)不能太強(qiáng)，要認(rèn)真聽聽孩子們?cè)谡f些什么，他們的回答里傳遞了怎樣的信息，教師要善于理答并支持幼兒的學(xué)習(xí)，如果一個(gè)問題拋出去幼兒沒反應(yīng)，應(yīng)馬上想到自己的問題是否適宜、準(zhǔn)確，當(dāng)幼兒的回答不是我們心中的答案時(shí)如何給于支持和引導(dǎo)。從教師講述到師生有效互動(dòng)，從注重教到關(guān)注幼兒的學(xué)，這是我們教學(xué)理念及技能提高的一個(gè)努力方向。

大班社會(huì)活動(dòng)《愛》教學(xué)反思

在大班第一個(gè)學(xué)期的時(shí)候，幼兒園內(nèi)進(jìn)行了一次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，在那次活動(dòng)中我組織了一節(jié)社會(huì)活動(dòng)——《愛》，那么根據(jù)社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)要求，結(jié)合大班孩子的年齡特點(diǎn)，我制定了活動(dòng)的目標(biāo)是：讓孩子們感受父母及身邊人對(duì)自己的愛，知道愛有很多種，并能理解和表述愛，從而培養(yǎng)幼兒的情感。

活動(dòng)的重點(diǎn)有兩個(gè)：

第一是感受和理解愛

第二是表達(dá)愛

在活動(dòng)開始時(shí)，我選取了繪本《艾瑪?shù)墓适隆纷鳛橐樱湟砸魳返恼n件講述故事，立即將孩子們引入了一個(gè)溫馨的氛圍中，在講到“艾瑪跑向媽媽，撲進(jìn)媽媽們懷里，大聲說：媽媽，我愛你!”的時(shí)候，孩子們和家長(zhǎng)都深深的感動(dòng)了。孩子們也獲得了初步的愛的體驗(yàn)。

孩子們?cè)谌粘Ｉ钪信c爸爸媽媽之間有很多愛的故事，因此我便將生活中的一些故事片段做成了課件，以一個(gè)孩子的口吻來講述給大家聽，立刻引起了孩子們的共鳴。當(dāng)提問孩子們你的爸爸媽媽怎么愛你?你又是怎么愛爸爸媽媽時(shí)，每個(gè)孩子都踴躍發(fā)言，急于表達(dá)和與大家分享自己的愛的故事。這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，也將活動(dòng)的氣氛推向了高潮。但是我在組織活動(dòng)的時(shí)候，在引導(dǎo)孩子表達(dá)時(shí)，做的欠缺，不夠靈活，很多孩子都是講到爸爸媽媽給自己買東西是對(duì)自己的愛，我在往其他方面引導(dǎo)時(shí)有小部分孩子說出了不同的答案，但是沒有達(dá)到我預(yù)想的效果，我著急進(jìn)行活動(dòng)，便匆匆結(jié)束了。

之后又通過讓孩子們觀看課件中爺爺奶奶、老師、同伴等關(guān)愛自己，慰問貧困家庭、殘疾人、養(yǎng)老院、給災(zāi)區(qū)捐款;幼兒園、家鄉(xiāng)、祖國等等的圖片，讓幼兒感受愛的不同形式，并能夠表達(dá)自己的愛。孩子們說的都很好，只是在講到要怎么樣愛自己的幼兒園、愛家鄉(xiāng)、愛祖國時(shí)給予孩子們說的時(shí)間少了，這也是活動(dòng)中欠缺的地方。

整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的應(yīng)該算是順利的，特別是活動(dòng)的氛圍充滿了甜蜜和溫馨，因?yàn)橛屑议L(zhǎng)們的參與，所以在活動(dòng)中我特別設(shè)計(jì)了幾個(gè)孩子與家長(zhǎng)互動(dòng)的環(huán)節(jié)，比如說：讓孩子們大聲的對(duì)著自己的父母說一句“我愛你”，然后與爸爸媽媽再來一個(gè)愛的擁抱，在活動(dòng)最后家長(zhǎng)和孩子來個(gè)愛的合影等等。都讓大家感受到了濃濃的愛意。但是通過活動(dòng)也讓我看到自己的不足：1、課堂駕馭能力有待提高，語言的組織上還需要多學(xué)些技巧2、課堂教學(xué)的靈活應(yīng)變能力差，“預(yù)設(shè)與實(shí)施”出現(xiàn)差距時(shí)，解決能力有待提高。

在今后，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)探索，在教學(xué)實(shí)踐中，和孩子們一起成長(zhǎng)。

幼兒園大班反思(篇2)

幼兒園大班活動(dòng)教學(xué)反思范文

幼兒園大班手工活動(dòng)《我的自畫像》教學(xué)反思

成功之處：

1．從全體幼兒的繪畫作品上看，今天參加活動(dòng)的孩子在繪畫的過程中都能夠盡力的通過繪畫來表現(xiàn)自己的外部特征，說明活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)對(duì)于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到了一定的指導(dǎo)作用。

2．另外從孩子們作品的構(gòu)圖、背景的表現(xiàn)形式也較以往有了進(jìn)步，這說明欣賞環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來說起到了開拓視野、提升繪畫技能的作用。

不足之處：

1．活動(dòng)開始的談話時(shí)間過長(zhǎng)，分析原因主要是由于欣賞環(huán)節(jié)有些不太適宜。這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來說又是不可或缺的，因此我考慮這個(gè)環(huán)節(jié)可以放在活動(dòng)之前，開展一個(gè)欣賞活動(dòng)，來達(dá)到提升幼兒繪畫表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)、理解自畫像的作用。

2.由于欣賞時(shí)間的拖拉，因此我感覺引導(dǎo)幼兒觀察自己的五官特點(diǎn)、幫助幼兒梳理自己外貌特點(diǎn)的環(huán)節(jié)有些不充分，因此在繪畫過程中有的孩子還需要老師的提醒才會(huì)留意自己的特點(diǎn)，也有的孩子有偏離主題的想象。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《我的生日》教學(xué)反思

在孩子的生活中，知道自己的生日最會(huì)很熱鬧而且會(huì)有很多的禮物。這節(jié)課中，孩子無比的興奮，大家都能回憶自己過生日時(shí)的快樂。回憶的都是禮物和開心的情景。在課程中，我們不僅要讓孩子知道自己的生日是哪天，同時(shí)跟朋友一起分享自己生日的某些活動(dòng)。但是我們最后的延伸活動(dòng)里也要讓孩子感受到我們的生日就是母親痛苦的日子。我們也要好好的報(bào)答母親。讓孩子在回去為偉大的母親做一件有意義的事。有人說,生日是為了紀(jì)念那天受了苦難的母親,從我們中華民族深受儒家思想的影響以孝為先這一點(diǎn)來看,也是很成立的.不過如果從人的成長(zhǎng)這一點(diǎn)來看,生日賦予的意義可能還有一種警示和提醒的作用,人的一生中,每一個(gè)不同的人生階段必須完成不同的人生任務(wù),如果上一個(gè)任務(wù)完成不了,下一個(gè)任務(wù)就會(huì)完成不了。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《我的成長(zhǎng)記錄》教學(xué)反思

我不知道其他家長(zhǎng)有沒有給孩子做好成長(zhǎng)錄。我是為我家小的留了幾本相冊(cè)來記錄孩子的成長(zhǎng)，當(dāng)然也為孩子做了成長(zhǎng)視頻。我在征求家長(zhǎng)為孩子做的成長(zhǎng)錄時(shí)，家長(zhǎng)幾乎沒有為孩子做過這些簡(jiǎn)單又幸福的舉動(dòng)。所以我利用自己晚間休息的時(shí)間，為我們班的孩子找了從托班到大班的種種相片和視頻。這是曾經(jīng)我為他們拍的簡(jiǎn)單的成長(zhǎng)錄。當(dāng)孩子看到自己小時(shí)候的情景時(shí)，孩子們是無比的開心和激動(dòng)。突然我發(fā)現(xiàn)自己不僅是他們的老師，還是他們的蔡媽。這節(jié)課不僅僅是孩子的成長(zhǎng)課，也是我的成長(zhǎng)課，看著他們長(zhǎng)大，我也在慢慢的變老。希望他們能變的更開心更幸福。

這節(jié)課主要綜合運(yùn)用已學(xué)過美術(shù)知識(shí)與技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，從而記憶錄小學(xué)階段最美好、最難忘的事情。這節(jié)課主要激發(fā)學(xué)生對(duì)母校的.眷戀之情，追憶校園每一個(gè)角落留下的記憶。

幼兒園大班健康活動(dòng)《我的眼睛》教學(xué)反思

《綱要》中指出：孩子要有初步的安全和健康知識(shí)，知道關(guān)心和保護(hù)自己。眼睛是我們?nèi)梭w重要的感覺器官，對(duì)于我們的生活、工作、學(xué)習(xí)都非常重要。隨著現(xiàn)在的科技發(fā)達(dá)，由于幼兒在日常生活中玩手機(jī)玩電腦成為了家常便飯，導(dǎo)致眼睛健康的嚴(yán)重受損。同時(shí)看書、畫畫、看電視等一些姿勢(shì)的不正確，嚴(yán)重影響了眼睛的健康。為了讓幼兒能了解眼睛，并在此基礎(chǔ)上樹立正確保護(hù)眼睛的意識(shí)和方法，我設(shè)計(jì)了《我的眼睛》教學(xué)活動(dòng)。

這節(jié)課我給大班孩子制定的目標(biāo)是：

1. 通過對(duì)盲人的初步了解，懂得尊重盲人，樂意幫助盲人。

2. 初步認(rèn)識(shí)眼睛的正面結(jié)構(gòu)圖,了解眼睛各部位的名稱及作用。

3. 感受眼睛的重要性，懂得保護(hù)眼睛，掌握更多保護(hù)眼睛(視力)的知識(shí)。

在開始的部分我讓孩子帶著眼罩進(jìn)教室，這樣讓孩子感覺到真正看不見帶來的不便再來引出主題里的盲人眼睛。其中孩子們?cè)谶M(jìn)來的時(shí)候會(huì)說："老師我看不到，老師我找不到椅子，老師這樣太黑了"等等。我趕緊抓住孩子此時(shí)的感受，讓孩子在對(duì)盲人的眼睛和自己的眼睛有一定的對(duì)比性后。知道了盲人的苦難和不便，孩子會(huì)自然而然的產(chǎn)生了愛心，對(duì)他們進(jìn)行幫助和尊重。同時(shí)使幼兒發(fā)現(xiàn)自己的眼睛是多么的重要，接著就導(dǎo)出我們眼睛的結(jié)構(gòu)圖。孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)眼部的寶貝后，提起孩子的觀察力。

在播放ppt的時(shí)候，很多孩子對(duì)眼睛的認(rèn)識(shí)還是不夠的。只知道眼睛的眼珠和眼白，而且不知道眼睛里的部位其它用處，只知道眼睛是用來看的。其實(shí)它們有更好聽的名字，進(jìn)一步讓孩子了解眼睛的各部位名稱和它們的用處。這一環(huán)節(jié)我覺得自己做的比較充分，為了讓孩子們更好的看清自己眼睛里的部位，孩子每人一份鏡子利用鏡子觀察自己的眼睛。我覺得同伴觀察比觀察自己的眼睛，孩子們的興趣會(huì)更高。看著孩子們?cè)谀抢镎罩R子，東找找西找找，仔細(xì)的在觀察著自己眼睛。完全不用老師一直說觀察觀察，他們會(huì)主動(dòng)去鏡子里發(fā)現(xiàn)，這樣也達(dá)到了孩子為主體的要領(lǐng)。在此為了讓孩子們能夠更活躍，我在此穿插了小游戲：黑貓警長(zhǎng)抓老鼠。孩子們的眼球在這時(shí)得到了一定的放松，讓整節(jié)課不會(huì)那么枯燥。

知道了眼睛的好處后，會(huì)引起孩子們的愛護(hù)之心。在此我又利用PPT里各種眼睛疾病圖片，帶領(lǐng)孩子發(fā)現(xiàn)在沒有保護(hù)好眼睛的情況下會(huì)發(fā)生什么事？又進(jìn)一步的讓孩子對(duì)眼睛的保護(hù)產(chǎn)生極大的動(dòng)力。這時(shí)，我又及時(shí)的提問孩子，那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我的眼睛？讓我們的眼睛不受到傷害？

孩子們回答問題很積極，因?yàn)檫@一切關(guān)系到自己的眼睛。在等孩子們完全討論完后，我對(duì)孩子們進(jìn)行了個(gè)小結(jié)，讓孩子了解到各種眼睛保護(hù)的知識(shí)。在最后結(jié)束的延伸活動(dòng)里，我要求爸爸媽媽跟我們小朋友一起來保護(hù)我們的眼睛。就是我們事先一直在做的眼保健操。這次讓我們的孩子帶動(dòng)我們的家長(zhǎng)來完成我們整節(jié)課的要點(diǎn)：保護(hù)眼睛。

其實(shí)《我的眼睛》整個(gè)活動(dòng)通過幼兒的看一看、聽一聽、說一說、做一做，由淺入深地展開，激發(fā)了幼兒的求知欲望，使幼兒知道了眼睛的重要性，掌握了更多的保護(hù)眼睛(視力)的知識(shí)，提高了科學(xué)認(rèn)知能力。

在活動(dòng)指導(dǎo)過程中，我注重"三個(gè)最"，即最大的觀察(努力觀察每位幼兒，適時(shí)提供幫助)，最小的干預(yù)(教師不干預(yù)代替，突出幼兒為主體)，最多的鼓勵(lì)(肯定、鼓勵(lì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步)。另外努力把握"玩中學(xué)"的度，讓幼兒在體驗(yàn)、討論、游戲、操作中獲取新知，充分表現(xiàn)自己，較好地達(dá)成本次活動(dòng)的目標(biāo)。

這樣的公開課讓我們學(xué)習(xí)了很多，讓我們得到了姐妹們對(duì)自己這節(jié)課的更多意見。大家的意見就是讓我們提升的更多。謝謝蓓苗幼兒園！

幼兒園大班健康活動(dòng)《健康日》教學(xué)反思

在課前，我準(zhǔn)備了形象的五官圖片，以及人們?cè)诮】等账_展的各項(xiàng)活動(dòng)圖片，讓幼兒對(duì)五官以及健康日有更全面的了解。以猜謎的方式引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)的興趣，并積極參與到活動(dòng)中。為了加深幼兒對(duì)健康日的認(rèn)識(shí)，我組織了幼兒進(jìn)行討論，但沒有完全激發(fā)他們討論的積極性，以至于討論時(shí)間很短，討論得不夠深刻。最后，組織幼兒每組設(shè)計(jì)一幅健康日宣傳畫，使幼兒在向大家宣傳健康日的同時(shí)，學(xué)會(huì)分工合作，從中得到愉快的體驗(yàn)。在整個(gè)活動(dòng)過程中，我應(yīng)提供給幼兒更多發(fā)言的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大幼兒的思維空間，讓幼兒回答問題能夠更全面。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《折紙電話》教學(xué)反思

折紙是一項(xiàng)記憶性很強(qiáng)的工作，教師示范時(shí)，需要幼兒集中注意力并且記住每一個(gè)環(huán)節(jié)，注意使感知的信息進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶系統(tǒng)，注意發(fā)展水平低的兒童，其記憶發(fā)展水平也低。在幼兒園，幼兒必須遵守各種行為規(guī)則，完成各種任務(wù)，對(duì)集體承擔(dān)一定義務(wù)，這些都要求幼兒形成和發(fā)展有意注意，注意服從于任務(wù)的要求。

今天下午我教孩子們折紙電話，我在示范的時(shí)候，朱凱翔一直在小聲嘀咕，東張西望，等我示范完讓孩子們自己動(dòng)手的時(shí)候，他傻眼了，他眼巴巴的看著我，我指了指黑板上的圖示，然后去輔導(dǎo)其他孩子了，當(dāng)我又轉(zhuǎn)到他跟前的時(shí)候，他小聲說："老師，我不會(huì)折。"看到其他的孩子們注意力非常集中的折疊，有的不時(shí)的看著圖示步驟很認(rèn)真地折疊。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，總會(huì)有某些幼兒注意力不集中，所以老師教的東西，他們無法學(xué)會(huì)。

作為老師應(yīng)教會(huì)幼兒逐漸學(xué)習(xí)一些注意方法，由于有意注意是自覺進(jìn)行的，保持有意注意需要克服一定的困難，因此有意注意要有一定的方法。如：用自己的語言來組織注意，或用各種動(dòng)作來保證。 幼兒的有意注意是在一定的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。幼兒的有意注意，由于發(fā)展水平不足，需要依靠活動(dòng)進(jìn)行。在游戲中，幼兒能夠更好的維持有意注意，因?yàn)樵谟螒蛑校變耗軌蛲瓿梢恍┘染唧w又明確的實(shí)際活動(dòng)的任務(wù)。

幼兒園大班反思(篇3)

為孩子們的安全慶幸。安全是第一任大事，今年的一年級(jí)，人數(shù)多，每班高達(dá)67人，但我始終牢記安全第一。孩子是整個(gè)家庭的希望，是父母生命的延續(xù)，是中華民族的未來。特別是當(dāng)自己的兒子融入一(1)班這個(gè)集體時(shí)，我更深刻地領(lǐng)悟到了這一點(diǎn)。

《晨會(huì)課》，我苦口婆心，寧可多給孩子打“預(yù)防針”，少讓孩子吃安全上的“后悔藥”;《品德與生活》課上，我模擬各種急發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，教孩子學(xué)會(huì)自救，讓孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。切實(shí)為孩子考慮，你就會(huì)更愛護(hù)孩子，當(dāng)我把教鞭高高揚(yáng)起又輕輕落下時(shí)，我看到了孩子們的笑臉，那一刻，我深深理解了魏巍老師那輕輕落下的教鞭里不僅有對(duì)孩子身體的愛護(hù)，更有一份對(duì)孩子心靈的呵護(hù)。萬分慶幸的是一學(xué)年下來，沒有讓人擔(dān)憂的事發(fā)生。

幼兒園大班反思(篇4)

《顛倒歌》是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的歌曲童謠，歌曲活潑有趣，并有韻律感，深受幼兒的喜歡。小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)也都很感興趣。

本次活動(dòng)我為三部分進(jìn)行：首先引出主題，激發(fā)興趣。猜謎語：什么動(dòng)物森林里稱大王?什么動(dòng)物力氣最大?(獅、大象)我范唱歌曲讓幼兒仔細(xì)地聽，聽出這首歌里有什么奇怪的地方?聽了歌曲之后幼兒發(fā)現(xiàn)了許多有趣的、不合事理的事情，爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言，小老鼠稱大王”“大獅子很害怕”“螞蟻扛樹”“大象沒力氣......“真滑稽、真奇怪、真好笑、怎么都是顛倒的。”然后我根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜，當(dāng)我出示圖譜邊念兒歌邊貼出兒歌中相應(yīng)的事物時(shí)，就讓幼兒為我拍節(jié)奏，目的是讓幼兒通過拍節(jié)奏感受兒歌的韻律。幼兒學(xué)念時(shí)采取了多種方式：集體念、個(gè)別念等，念時(shí)邊引導(dǎo)有節(jié)奏地拍手念歌詞。加深幼兒對(duì)歌曲的理解和記憶，之后就開始學(xué)唱歌曲。第三部分是創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，出示了小魚兒、天空、海洋、小鳥、公雞還有母雞等圖組，讓幼兒根據(jù)顛倒國的'世界來創(chuàng)編。小魚兒原來是生活在哪里的?在顛倒國它又該呆在哪里呢?幼兒根據(jù)內(nèi)容來學(xué)習(xí)歌曲。

通過本次活動(dòng)，幼兒對(duì)“顛倒”兩字的含義有了進(jìn)一步的了解，但我覺得這次活動(dòng)學(xué)習(xí)的過程形式不夠豐富，很單一，開展活動(dòng)時(shí)應(yīng)該采取多種多樣的形式進(jìn)行教學(xué)，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，這樣孩子才會(huì)更有興趣的去學(xué)習(xí)。讓幼兒有自我表現(xiàn)美的空間，從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒感受音樂美的能力。

幼兒園大班反思(篇5)

老師引導(dǎo)，請(qǐng)幼兒間合作玩繩，孩子們玩出了新花樣：孩子們有的用繩套在前一個(gè)小朋友的腰上開火車，有的用繩擺出了各種形狀的，有的'合作擺了大圓，還有的合作拼擺了一根鋼絲，一起走鋼絲，還有的小朋友一起合作搭樓梯等等。在這一環(huán)節(jié)大部分幼兒能合作玩繩。

第三個(gè)環(huán)節(jié)以游戲?yàn)橹行摹?/strong>