如何制作教學(xué)課件

2025如何制作教學(xué)課件7篇。

老師在正式上課之前需要寫好本學(xué)期教學(xué)教案課件，現(xiàn)在著手準(zhǔn)備教案課件也不遲。提高教學(xué)質(zhì)量需要教師做好教案并將其貫徹到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，怎樣的教案才算好的課件？小編強(qiáng)烈推薦這篇“如何制作教學(xué)課件”文章內(nèi)容深入淺出不容錯(cuò)過，歡迎閱讀希望您能在這里找到您想要的信息并收藏我們的網(wǎng)站！

如何制作教學(xué)課件 篇1

(一)導(dǎo)入新課

教師在大屏幕上分別展示播放兩組幻燈片，一組是精美的幻燈片，而另一組是只有整體結(jié)構(gòu)的幻燈片，提問學(xué)生兩組幻燈片給人的直觀感受有什么差異。

通過觀察，學(xué)生可以很容易說出第一組幻燈片給人視覺帶來美的感受，而只有整體結(jié)構(gòu)的一組幻燈片顯得單調(diào)簡(jiǎn)陋。教師提問學(xué)生是否也想制作出一套精美的幻燈片。引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而引出本節(jié)課的課題——《制作演示文稿的一般過程》。

(二)新課講授

1.編寫大綱

教師用多媒體展示第一組幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察幻燈片并提問學(xué)生，在建立整體結(jié)構(gòu)后還需要確定什么?學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)還需擬定二級(jí)標(biāo)題。

此時(shí)教師通過多媒體為學(xué)生進(jìn)行操作演示如何在“大綱視圖”下擬定一級(jí)標(biāo)題和二級(jí)標(biāo)題，演示過程中提示學(xué)生注意觀察做好記錄。教師演示完引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才觀看教師的示范操作，自主完成操作，并確定主題。鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)出編寫大綱的步驟：【根據(jù)演示文稿的主題，確定演示文稿的結(jié)構(gòu)，在PowerPoint的“大綱視圖”模式下擬定一級(jí)標(biāo)題和二級(jí)標(biāo)題?！拷處熆梢栽u(píng)價(jià)學(xué)生，觀察得很認(rèn)真，操作得很正確，總結(jié)得很細(xì)致。

2.搜集與加工素材

教師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察在多媒體中呈現(xiàn)的成品幻燈片，向?qū)W生提出問題：展示的幻燈片中都有哪些素材?預(yù)設(shè)學(xué)生觀察到。【有文字、圖片、音樂、視頻等】教師提示學(xué)生根據(jù)剛才確定好的幻燈片主題去搜集素材，也可以借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行搜索，搜集完后進(jìn)行加工，變成可使用的素材插入到自己的幻燈片中，6分鐘時(shí)間，同桌二人一組相互討論、配合完成素材的搜集與加工。教師巡視為學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，給出合理建議，保證素材選取合理。

3.制作幻燈片

教師組織學(xué)生以信息技術(shù)學(xué)習(xí)小組為單位，6分鐘的時(shí)間，制作幻燈片，小組之間要相互討論，互相配合完成。引導(dǎo)學(xué)生插入二級(jí)標(biāo)題對(duì)應(yīng)的幻燈片，并且將準(zhǔn)備好的素材添加到幻燈片中，編輯與修飾幻燈片。提醒學(xué)生在制作的過程中要注意：幻燈片的背景顏色要與正文搭配合理，正文的字體、字號(hào)要得體，使瀏覽者容易識(shí)別。

4.完善作品

在學(xué)生制作完幻燈片后，請(qǐng)每組小組代表進(jìn)行展示幻燈片。對(duì)發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片沒有動(dòng)畫效果，引導(dǎo)學(xué)生可以設(shè)置圖文的動(dòng)畫效果、幻燈片的切換效果、超鏈接和動(dòng)作按鈕等進(jìn)行完善和優(yōu)化。教師走下臺(tái)逐個(gè)小組進(jìn)行指導(dǎo)，保證同學(xué)們都能制作出自己的獨(dú)特作品，期間提示同桌之間互相檢查，互相幫助完成作品。

(三)鞏固提高

教師提示學(xué)生，根據(jù)剛才各小組展示的作品，分析、借鑒其他小組同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，如布局、素材搭配等進(jìn)一步完善和優(yōu)化幻燈片。完成后選取學(xué)生代表上臺(tái)展示作品。展示后，師生進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師鼓勵(lì)其他同學(xué)要敢于上臺(tái)展示，可以評(píng)價(jià)同學(xué)們學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，動(dòng)手能力很強(qiáng)，都有自己的審美觀念。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：老師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生一起簡(jiǎn)單總結(jié)制作演示文檔的一般過程。

如何制作教學(xué)課件 篇2

《制作標(biāo)本表內(nèi)除法》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

教學(xué)內(nèi)容：

信息窗2 制作植物標(biāo)本

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)用6～9的乘法口訣求商。

解決問題的能力。

3.在與同伴共同探討的計(jì)算方法的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

掌握用6～9的乘法口訣求商。會(huì)用口訣求商

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

上一節(jié)課，我們觀賞了蝴蝶標(biāo)本，今天這節(jié)課我們一起看一看青島的小朋友制作植物標(biāo)本的情境。（板書課題：制作植物標(biāo)本）出示課件：大家仔細(xì)觀察這幅圖，從圖中你能了解到哪些數(shù)學(xué)信息？

檢查自學(xué)：學(xué)生觀察提取信息，集體匯報(bào)交流。

學(xué)生可能提取到的信息有：采集了他們是怎樣制作的（2）幾朵花能制作一件標(biāo)本？

二、合作學(xué)習(xí)，探究新知。

小組討論解決自學(xué)時(shí)遇到的疑難問題。

師：小朋友們真了不起，發(fā)現(xiàn)了這么多有價(jià)值的信息。在這些信息中隱含著很多數(shù)學(xué)問題等待你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去解決。下面咱們比一比看誰最聰明，根據(jù)信息提出問題并試著找出相關(guān)的條件來解決這些問題？先自己想一想，然后在小組里交流。

42 朵花能做幾件標(biāo)本？

你想怎樣解決這個(gè)問題？你是怎樣列式的？（可以在小組中討論一下）

板書算式：

42除以6等于幾？

你是怎樣得出得數(shù)的？

板書口訣：六（七）四十二

學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。

三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑。

指名匯報(bào)，集體交流。

教師引領(lǐng)篩選并確定重點(diǎn)問題

課件呈現(xiàn)做柳葉標(biāo)本的.情境：做一件柳葉標(biāo)本需要9片柳葉，72片柳葉能做幾件標(biāo)本？

小組合作解決問題。

師：剛才我們哪個(gè)小組找到了解決這個(gè)問題的辦法？能說說你們是怎樣解決的嗎？

指名匯報(bào)，集體反饋，并讓學(xué)生說一說是怎么想的。

師小結(jié)：求想：（八）九七十二

再次呈現(xiàn)完整的情境：下面請(qǐng)小朋友們自己試著解決其他的問題？

指名匯報(bào)解決的問題，集體交流訂正，師引導(dǎo)學(xué)生正確尋找口訣的方法。

四、鞏固應(yīng)用，拓展提高。

指名匯報(bào)，集體交流，交流時(shí)讓學(xué)生說一說是怎樣想的，用的是哪句口訣。

2.課件呈現(xiàn)：自主練習(xí)第2題小組游戲

3.自主練習(xí)第3題，學(xué)生獨(dú)立完成，交流口訣及算式的意義。

4.課件呈現(xiàn)第4題

我說你寫

要求：以小組為單位，每人說一句口訣，其他學(xué)生寫算式，能寫幾道寫幾道，輪換進(jìn)行。

小組活動(dòng)，師巡視指導(dǎo)。

如何制作教學(xué)課件 篇3

一、教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)科學(xué)教科版六年級(jí)上冊(cè)第二單元《形狀與結(jié)構(gòu)》的第八課《設(shè)計(jì)建造我們的橋》。

二、教材分析

本課是本單元最后的一課，綜合性很強(qiáng)，是科學(xué)教育和技術(shù)教育相結(jié)合的課，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括了自主開放的探究過程、設(shè)計(jì)過程、制作過程，學(xué)習(xí)過程還延伸至課外。課文一開始就以任務(wù)導(dǎo)入——“用我們學(xué)到的形狀和結(jié)構(gòu)的.知識(shí)，設(shè)計(jì)建造一座我們自己喜愛的橋”，接著提出用簡(jiǎn)單的材料進(jìn)行建造，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性來建造橋的模型。

課文分為三部分，第一部分是研討設(shè)計(jì)橋要考慮哪些問題，提示了三點(diǎn)：橋能承重，不能彎曲；考慮材料的特性；選擇形狀和結(jié)構(gòu)。第二部分是設(shè)計(jì)和制作橋的模型，課本出示了一份橋的設(shè)計(jì)方案表格，內(nèi)容包括了“結(jié)構(gòu)說明、需要材料、簡(jiǎn)圖、步驟”等，目的是為了引導(dǎo)學(xué)生去指定方案。第三部分是評(píng)價(jià)橋的設(shè)計(jì)和制作，課文對(duì)怎么介紹橋給出了制作過程、結(jié)構(gòu)知識(shí)等。通過本課是對(duì)整個(gè)單元的學(xué)習(xí)做一個(gè)總結(jié)。

三、教學(xué)對(duì)象分析

橋梁對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來說是日常生活中所容易觀察的建筑，并且經(jīng)過前一個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)橋梁的結(jié)構(gòu)原理有了基本的了解，因此在這些的基礎(chǔ)上能利用簡(jiǎn)單的材料自行設(shè)計(jì)并把設(shè)計(jì)的橋梁建造出來。

四、教學(xué)調(diào)整

建造橋的材料有很多，既然提出要“建造自己喜愛的橋”的話，學(xué)生的注意力和興趣往往在橋梁的外觀、美化上，設(shè)計(jì)橋梁的時(shí)候不會(huì)主動(dòng)進(jìn)行深層次的思考，經(jīng)常容易忽略了設(shè)計(jì)橋梁時(shí)需要考慮很多的因素，其中最重要的是材料的特性和數(shù)量、橋梁的形狀和結(jié)構(gòu)等因素，并且在后期制作過程中，不同的材料的鏈接方法是多樣的，例如書上出示的塑料吸管的連接就較為復(fù)雜，如果在課堂上完成制作過程的話就浪費(fèi)了時(shí)間。

基于以上的理由，本人在教學(xué)設(shè)計(jì)中規(guī)定讓學(xué)生選用常見而又容易組合、連接的材料——報(bào)紙來設(shè)計(jì)建造橋。紙容易裁剪，具有強(qiáng)大的可塑性，不會(huì)限制住學(xué)生的思維，而且大大縮短了建造時(shí)間。

要注意的是，學(xué)生如果已經(jīng)對(duì)如何設(shè)計(jì)“模型”中要有具體的尺寸、材料的數(shù)量等可操作性設(shè)計(jì)因素有一定的了解，教師就不用花費(fèi)較多的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)，可以把兩個(gè)課時(shí)壓縮成一個(gè)課時(shí)；如果學(xué)生的設(shè)計(jì)能力基礎(chǔ)較差，教師要在學(xué)生設(shè)計(jì)前給予充分指導(dǎo)，在小組匯報(bào)時(shí)利用組間評(píng)價(jià)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生完善設(shè)計(jì)，因此還是需要兩個(gè)課時(shí)的安排，第一個(gè)課時(shí)設(shè)計(jì)，第二個(gè)課時(shí)制作。

注：新版的教科版教材則把此課改為《用紙?jiān)煲蛔皹颉薄罚髮W(xué)生在規(guī)定時(shí)間里（比如，用紙?jiān)煲蛔幸欢ù笮『洼d重能力的橋。

五、教學(xué)思路

創(chuàng)設(shè)一個(gè)“東風(fēng)小學(xué)橋梁建筑師”考場(chǎng)的情境，提供三項(xiàng)考試給學(xué)生，這三項(xiàng)考試分別是口試——說出圖片中的橋梁運(yùn)用了哪些形狀與結(jié)構(gòu)的知識(shí)、筆試——綜合運(yùn)用所學(xué)的形狀與結(jié)構(gòu)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)符合要求的紙橋、操作試——根據(jù)設(shè)計(jì)圖建造紙橋，這三關(guān)就是依照教學(xué)環(huán)節(jié)的推進(jìn)而展開的，難度也不斷在提升，讓學(xué)生的思維和操作有效的結(jié)合在一起。

整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的流程如下：創(chuàng)設(shè)情境、確定研究問題、思考重要影響因素、繪畫設(shè)計(jì)圖、操作，其中設(shè)計(jì)和制作過程中都包含了評(píng)價(jià)與修正、反思。

六、教學(xué)目標(biāo)

【科學(xué)概念】

紙橋的形狀和結(jié)構(gòu)等。【過程與方法】

制作、介紹交流的過程，體會(huì)設(shè)計(jì)的重要性，增強(qiáng)動(dòng)手能力，提高評(píng)價(jià)能力。

態(tài)度、價(jià)值觀】

善于合作、不怕困難。

認(rèn)真傾聽、敢于發(fā)表自己意見。

七、教學(xué)重難點(diǎn)：

紙橋的形狀和結(jié)構(gòu)等。

經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)符合要求的紙橋。

八、教學(xué)時(shí)間：

九、教學(xué)準(zhǔn)備

，紙橋模型。

，設(shè)計(jì)紙橋的實(shí)驗(yàn)表格，每組4張8開的報(bào)紙。

十、教學(xué)過程

十一、教學(xué)板書

設(shè)計(jì)建造我們的紙橋

要求：實(shí)用、能承受4個(gè)鉤碼

考慮：紙的特性、橋的形狀和結(jié)構(gòu)

如何制作教學(xué)課件 篇4

語文教學(xué)課件如何制作

一、教材分析

本課由三幅圖畫組成。

第一幅圖是“讀書”。圖畫展示了一位女同學(xué)正在專心致志地讀書。她的坐姿端正，雙手很自然地拿著書，目光集中在書上。書直立略微向外傾斜，眼睛和書保持大約一尺的距離。第二幅圖是“寫字”。圖上是一位男同學(xué)在認(rèn)真地寫字。男同學(xué)頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放在桌上，左手按住本子，右手執(zhí)筆。這兩幅圖都在向?qū)W生展示正確的讀書、寫字姿勢(shì)，學(xué)生可以通過看圖模仿動(dòng)作，并在日常的學(xué)習(xí)中加以掌握，以養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。需要注意的是，這兩幅圖都是半身圖，讀書、寫字時(shí)的下半身動(dòng)作——兩腳放平于地面，學(xué)生無法看到，教師可以通過親身示范，讓學(xué)生領(lǐng)悟。

第三幅圖是“講故事 聽故事”。圖上畫著四位同學(xué)，他們?cè)诒硌莨适隆耐瑢W(xué)頭上戴的頭飾，可以推想，他們?cè)诒硌荨段饔斡洝返墓适?。圖上戴孫悟空頭飾的同學(xué)在繪聲繪色地講故事，其他表演者在認(rèn)真地聽。講故事、聽故事是語文學(xué)習(xí)活動(dòng)之一，也是深受學(xué)生喜歡的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)。此圖可以幫助學(xué)生初步了解語文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和多種學(xué)習(xí)形式，從而感受到語文學(xué)習(xí)的生動(dòng)有趣。

二、學(xué)情分析

學(xué)習(xí)正確的讀書、寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說是非常重要的，它將與學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)密切相關(guān)。所以起步階段的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練需要做到扎實(shí)、規(guī)范、到位，嚴(yán)格要求學(xué)生，隨時(shí)提醒，及時(shí)糾正。

由于學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，他們還沒有脫離在幼兒園里自由自在的生活方式，上課也許會(huì)坐不住，堅(jiān)持時(shí)間短，也許會(huì)覺得坐姿、寫姿學(xué)習(xí)起來枯燥乏味，教師在教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行短頻快的學(xué)習(xí)，又以反復(fù)訓(xùn)練加以跟進(jìn)，多鼓勵(lì)表揚(yáng)坐姿、寫姿好的學(xué)生。另外，坐姿和寫姿的掌握不是一蹴而就的，需要教師在長(zhǎng)期的教學(xué)過程中不斷地指導(dǎo)。

故事，對(duì)于學(xué)生有著天然的吸引力。在課上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生單獨(dú)講故事，也可以合作著講故事，既鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，也培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自信心。通過這一活動(dòng)，讓學(xué)生把好的故事帶到課堂上，讓語文學(xué)習(xí)變得生機(jī)盎然。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解語文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和意義。依據(jù)畫面提示，初步體會(huì)讀書、寫字的正確姿勢(shì)和正確的執(zhí)筆方法。

2. 通過講故事、演故事，感受語文學(xué)習(xí)的快樂。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能夠初步掌握正確的執(zhí)筆方法、寫字姿勢(shì)和讀書姿勢(shì)，在平時(shí)寫字讀書中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：在平時(shí)練習(xí)中能注意正確的執(zhí)筆、寫字姿勢(shì)和讀書姿勢(shì)。

五、教學(xué)時(shí)數(shù)

2課時(shí)

六、教學(xué)準(zhǔn)備

1.正確的執(zhí)筆方法放大圖。

2.課前布置學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)大約3分鐘左右的故事。

七、教學(xué)過程

“我愛學(xué)語文”（第一課時(shí)）

（一）導(dǎo)入新課

1.談話：我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，我們要開始小學(xué)學(xué)習(xí)生活。你知道，我們?cè)谡Z文課上會(huì)學(xué)哪些內(nèi)容嗎？

2.（出示：課文的目錄）了解語文課要學(xué)習(xí)的識(shí)字、漢語拼音、課文等內(nèi)容，學(xué)會(huì)了認(rèn)字、漢語拼音，我們就能讀很多很多的書，成為一個(gè)博學(xué)的人。

3.猜一猜：語文課上，我們會(huì)有哪些學(xué)習(xí)活動(dòng)？

4.引導(dǎo)觀察書中圖畫：在語文課上，他們分別在干什么？（了解語文活動(dòng)讀書、寫字、講故事 聽故事。）

【設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)起學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，猜測(cè)語文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)的活動(dòng)。并通過看圖，進(jìn)一步明確讀書、寫字、講故事聽故事這些主要的學(xué)習(xí)活動(dòng)，為后續(xù)的'學(xué)習(xí)做好鋪墊?！?/p>

（二）我愛讀書

1.（出示：書中女生讀書圖）看著書中的圖畫，學(xué)一學(xué)書中女同學(xué)看書的姿勢(shì)。

2.學(xué)生自由學(xué)——指名一生將讀書姿勢(shì)向全班展示——評(píng)價(jià)讀書姿勢(shì)。

3.教師重點(diǎn)講解正確的讀書姿勢(shì)，強(qiáng)調(diào)眼睛要離書本大約一尺的距離。

4.學(xué)生糾正錯(cuò)誤的讀書姿勢(shì)。

5.實(shí)際演練：打開書本，用正確的讀書姿勢(shì)，朗讀《上學(xué)歌》。

【設(shè)計(jì)意圖：讀書姿勢(shì)的教學(xué)是遵循讓學(xué)生自我嘗試，然后糾正的教學(xué)方法。】

（三）我愛寫字

1. （出示：書中男生寫字圖）男生在干什么？

2．（出示：優(yōu)秀的鉛筆字作品）學(xué)習(xí)正確的寫字姿勢(shì)。

①欣賞優(yōu)秀的鉛筆字作品。了解好的字，離不開正確的寫字姿勢(shì)。

②學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法：用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時(shí)用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成50度角。

③學(xué)生演練正確的寫字姿勢(shì)，教師逐個(gè)檢查，表揚(yáng)寫字姿勢(shì)正確的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

3.學(xué)習(xí)《寫字歌》。

寫字歌

手離筆尖一寸高，

胸離桌邊一拳頭，

眼離書本一尺遠(yuǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖：用兒歌將學(xué)習(xí)寫字姿勢(shì)聯(lián)系起來，寓教于樂?！?/p>

（四）作業(yè)設(shè)計(jì)

用正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，在紙上畫短線、長(zhǎng)線，進(jìn)行線條練習(xí)。

如何制作教學(xué)課件 篇5

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

（了解框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁的概念及在網(wǎng)頁中的作用，了解它與表格網(wǎng)頁的區(qū)別。

（掌握框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁的建立、框架結(jié)構(gòu)的拆分、框架的刪除等。

（掌握框架中頁面設(shè)置及保存的方法，如設(shè)置初始網(wǎng)頁按鈕、新建網(wǎng)頁按鈕等。

2、過程與方法：

（能夠區(qū)分框架結(jié)構(gòu)屬性設(shè)置與網(wǎng)頁屬性設(shè)置的不同點(diǎn)。

（通過框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，使學(xué)生對(duì)網(wǎng)頁的整體結(jié)構(gòu)有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（能夠?qū)⒈砀衽c框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁結(jié)合使用，在創(chuàng)作中體驗(yàn)樂趣。

（培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的審美意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：

（框架網(wǎng)頁的作用和功能，框架的建立與屬性設(shè)置。

（框架中各個(gè)頁面之間的關(guān)聯(lián)，每個(gè)框中頁面的設(shè)置方法。

（框架網(wǎng)頁的保存方法。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

（框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁中框架屬性與頁面屬性的設(shè)置方法。

（理解框架結(jié)構(gòu)的多頁面存儲(chǔ)方法及各頁面之間的關(guān)聯(lián)。

三、教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課

（。

（教師又提問：有沒有更好的方法呢？相同的區(qū)域我們能否只做一遍呢？從而導(dǎo)入新課——框架網(wǎng)頁的制作。

設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)比、比較，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。

自主學(xué)習(xí)

（教師展示一個(gè)框架網(wǎng)頁，引導(dǎo)學(xué)生理解框架網(wǎng)頁的概念。

（出示任務(wù)一：框架網(wǎng)頁的新建與保存。教師要求學(xué)生先閱讀教材中的操作步驟，再嘗試完成書本第227頁的實(shí)踐學(xué)習(xí)。

（教師講解框架結(jié)構(gòu)中的每個(gè)框都是一個(gè)獨(dú)立的選項(xiàng)文件，即網(wǎng)頁文件，因此當(dāng)框架確定之后，需要為每個(gè)框分別指定其網(wǎng)頁文件的來源，可以通過每個(gè)框中的“新建網(wǎng)頁”按鈕和“設(shè)置初始網(wǎng)頁”按鈕進(jìn)行選擇。

（學(xué)生理解框架網(wǎng)頁的概念，通過閱讀教材中的內(nèi)容，自學(xué)新建框架網(wǎng)頁的操作，初步了解“新建網(wǎng)頁”和“設(shè)置初始網(wǎng)頁”兩個(gè)按鈕的不同，并認(rèn)真聆聽教師的講解，注意觀察，按要求模仿操作。

（出示任務(wù)二：相關(guān)頁面的制作與設(shè)置。教師要求學(xué)生先閱讀教材中的操作步驟，再嘗試完成書本第229頁的實(shí)踐學(xué)習(xí)。

（學(xué)生制作相關(guān)頁面，同時(shí)也是對(duì)前面所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)和回顧。教師反饋學(xué)生的操作情況，開展評(píng)比活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給與表揚(yáng)。

（出示任務(wù)三：框架網(wǎng)頁屬性的設(shè)置。學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，有問題可向教師尋求幫助。教師基礎(chǔ)扎實(shí)的同學(xué)完成任務(wù)后可進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

（教師請(qǐng)學(xué)生示范操作，并說明自己設(shè)置的方法和原因。同時(shí)鼓勵(lì)做的比較好的學(xué)生。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)于課堂教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生在教師的講解后模仿操作，有效突破難點(diǎn)。

課堂小結(jié)

（教師給出一些常見的框架結(jié)構(gòu)應(yīng)用界面，如Web郵箱頁面等，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容，并讓學(xué)生分組，推進(jìn)一些優(yōu)秀作品在全班展示。

（教師點(diǎn)評(píng)，并鼓勵(lì)完成作品比較好的學(xué)生。

設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生的視野，使學(xué)生了解框架的應(yīng)用方法。展示優(yōu)秀作品鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

四、教學(xué)反思：

表格布局網(wǎng)頁、交互式網(wǎng)頁的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步頁的設(shè)計(jì)方法。由于學(xué)生已經(jīng)具備了一定的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)與技能，所以教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用更靈活

的教學(xué)方法。教師可以簡(jiǎn)單介紹框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁的功能及框架的建立與編輯方法，以及框架屬性設(shè)置與網(wǎng)頁屬性設(shè)置的方法與區(qū)別。然后由學(xué)生根據(jù)教師提供的學(xué)案及演示動(dòng)畫，完成框架網(wǎng)頁設(shè)計(jì)任務(wù)。

如何制作教學(xué)課件 篇6

制作電子楔 教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版)

?教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)使用WPS軟件設(shè)計(jì)版式、添加文字，并制作出美觀的電子小報(bào)。

過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

情感與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣，喚醒學(xué)生參與環(huán)保的意識(shí)。

行為與創(chuàng)新：養(yǎng)成隨時(shí)保存的習(xí)慣并制作出富有個(gè)性的環(huán)保小報(bào)。

教學(xué)重點(diǎn)：

靈活運(yùn)用WPS軟件相關(guān)知識(shí)設(shè)計(jì)版式、添加文字，并制作出美觀又富有個(gè)性的小報(bào)。

教學(xué)難點(diǎn)：

制作出美觀又富有個(gè)性的小報(bào)。

課時(shí)：

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、同學(xué)們，上一堂課，我們響應(yīng)環(huán)保小衛(wèi)士點(diǎn)點(diǎn)的倡議，初步接觸了電子小報(bào)。通過學(xué)習(xí)，你知道電子小報(bào)有哪些優(yōu)點(diǎn)？

2、那么一張完整的電子小報(bào)一般包含哪兩個(gè)常見的部分呢？

3、上一堂課，我們制作了報(bào)頭。這是同學(xué)們推薦的幾幅優(yōu)秀的作品，我們一起來看一下。（課件展示）

4、今天這堂課，我們將繼續(xù)完成環(huán)保小報(bào)的制作。（出示課題）

二、主題活動(dòng)

1、主題活動(dòng)一（排兵布陣）

上一節(jié)課布置同學(xué)們以小組為單位，對(duì)報(bào)體進(jìn)行了版面的設(shè)計(jì)，組長(zhǎng)都帶來了嗎？每個(gè)小組依次展示一下。

看了同學(xué)們的設(shè)計(jì)，點(diǎn)點(diǎn)有話想說：

（點(diǎn)點(diǎn)說：嗯，大家設(shè)計(jì)得是不錯(cuò)。可怎么應(yīng)用到電子小報(bào)中呢？）

點(diǎn)點(diǎn)又對(duì)我們提出了新要求，想一想，可以用到我們學(xué)過的哪些知識(shí)呢？（文本框和自選圖形）

看來點(diǎn)點(diǎn)的要求難不了大家，那趕緊讓我們的設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)吧?。c(diǎn)點(diǎn)還帶來了小貼士）

2、主題活動(dòng)二（對(duì)號(hào)入座）

（點(diǎn)點(diǎn)說：看來是我小看了大家，接下來應(yīng)該把報(bào)體中的文字放到相應(yīng)的位置了，可以怎么做呢？）

哪位同學(xué)愿意來試一試將第一段文字對(duì)號(hào)入座。（學(xué)生演示并講解）

有沒有哪位同學(xué)需要補(bǔ)充的？

那就將這些文字對(duì)號(hào)入座吧！

【對(duì)可能出現(xiàn)的`問題（如文字顯示不下等）進(jìn)行解決。】

3、主題活動(dòng)三（錦上添花）

（點(diǎn)點(diǎn)說：同學(xué)們的速度真快呀！如果能將小報(bào)再美化一下，就錦上添花了！）

點(diǎn)點(diǎn)給我們提出了更高的要求。我們準(zhǔn)備用哪些學(xué)過的本領(lǐng)對(duì)小報(bào)進(jìn)行美化呢？大家給支支招?。ㄐ〗M討論，然后組長(zhǎng)匯報(bào)，補(bǔ)充）

同學(xué)們說了這么多的方法，相信你們的作品一定會(huì)非常精彩！讓我們拭目以待吧！

4、主題活動(dòng)四（取長(zhǎng)補(bǔ)短）

（作品評(píng)價(jià)）

三、總結(jié)

通過兩課的學(xué)習(xí)，我們終于制作出了小報(bào)。點(diǎn)點(diǎn)，這些作品你滿意嗎？

（點(diǎn)點(diǎn)說：實(shí)在是太棒了，謝謝大家！相信通過你們環(huán)保小報(bào)的宣傳，會(huì)有更多的人參與到環(huán)?；顒?dòng)中來！）

下堂課，就讓我們嘗試著將完成的小報(bào)發(fā)送到點(diǎn)點(diǎn)的郵箱吧！這堂課就上到這里，下課！

如何制作教學(xué)課件 篇7

一、教材或教學(xué)內(nèi)容分析

本章內(nèi)容在本教材中的位置處于第五章,是在文字處理(Word圖片、動(dòng)畫、聲音等都有所了解,而網(wǎng)頁的制作就是將這些元素重新組合到網(wǎng)頁上,學(xué)生要學(xué)的就是這種組合的方法。所以說,雖然大多數(shù)學(xué)生以前都未接觸過網(wǎng)頁的制作,但有了以上這些基礎(chǔ),學(xué)起來就輕松多了。

本章內(nèi)容按照學(xué)生已有的基礎(chǔ),我對(duì)教學(xué)內(nèi)容分了一下類,也為教學(xué)的組織工作打下一點(diǎn)基礎(chǔ)。本章內(nèi)容主要由網(wǎng)頁基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)站的建立和管理、網(wǎng)頁的制作、創(chuàng)建超鏈接、圖片的處理、網(wǎng)頁框架。

重點(diǎn)是網(wǎng)頁的制作和創(chuàng)建超鏈接,學(xué)會(huì)了這些就可以開始簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁制作了。

難點(diǎn)是網(wǎng)頁框架,這部分相互之間關(guān)系比較復(fù)雜,必要時(shí),老師在對(duì)各組個(gè)別輔導(dǎo)時(shí),可以給予分別講解。 這個(gè)分類可以為組長(zhǎng)安排各個(gè)組員的任務(wù)提供參考,使分工更加合理。

二、教學(xué)對(duì)象的分析

信息技術(shù)課雖然已經(jīng)成為初中的必修科目,但是城鄉(xiāng)學(xué)生之間掌握情況的差異卻相當(dāng)大,條件好一點(diǎn)的初中學(xué)生不僅已經(jīng)熟練掌握了課本上的內(nèi)容,還對(duì)一些常用軟件有所了解;而差一點(diǎn)的可以說是從高中開始才正式接觸到信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí),他們需要多鍛煉、多指導(dǎo),所以協(xié)作學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)幫助很大。

三、教學(xué)策略的選擇及媒體的使用

在教學(xué)策略的選擇上,我使用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)和協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)就是要求本章內(nèi)容學(xué)習(xí)完之后,每個(gè)小組都要完成自己班級(jí)網(wǎng)站的制作,并在全班進(jìn)行評(píng)比,選擇最好的作為班級(jí)主頁掛到學(xué)校主頁上去,這有助于激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。

協(xié)作學(xué)習(xí)則是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中互幫互助,用較短的'時(shí)間、教少的精力學(xué)到更多的東西,完成一個(gè)集體項(xiàng)目,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)之后獲得成就感。因此在媒體的選擇上,我們使用的是TOP20xx系統(tǒng)。TOP20xx系統(tǒng)有利于教師進(jìn)行分組教學(xué)和學(xué)生作品的點(diǎn)評(píng)及成果的展示。教學(xué)過程開始之前,教師把學(xué)生按座位分成四組,每個(gè)組都按學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的掌握程度平均分配,保證每個(gè)組都有計(jì)算機(jī)操作方面比較突出的,也有相對(duì)比較差的,使其形成能夠互幫互助的學(xué)習(xí)小組。并由他們自己選出組長(zhǎng)各一名,然后由組長(zhǎng)根據(jù)組員的情況,確定在班級(jí)主頁制作過程中主要完成什么任務(wù),也就是說起到一個(gè)組織者的作用。做過網(wǎng)頁的人都知道,做網(wǎng)頁是一項(xiàng)比較費(fèi)時(shí)的工作,而要學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)制作出像樣的網(wǎng)頁是比較困難的,而在這個(gè)過程中,網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)占去了相當(dāng)多的一部分時(shí)間,組長(zhǎng)把任務(wù)分到各組員頭上以后,組員就可根據(jù)自己要完成的任務(wù)相對(duì)集中的做某方面的工作,做完以后,組員之間進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,告訴組員自己的網(wǎng)頁是如何制作出來的,在完成自己的網(wǎng)頁后,再重復(fù)一遍制作過程花費(fèi)的時(shí)間的不多的。這樣,其他組員就可在較短的時(shí)間之內(nèi)掌握比較先進(jìn)的網(wǎng)頁制作方法,而不必再花那么多時(shí)間去探索。因?yàn)槊课唤M員都必須自己完成一個(gè)任務(wù),所以在這個(gè)過程中,也同樣有自己探索學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和介紹自己經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),使組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都在學(xué)習(xí)中獲得成就感。

四、教學(xué)過程

教學(xué)進(jìn)程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

1、課前準(zhǔn)備

課前將本章內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的歸類、網(wǎng)頁基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)頁素材做成一個(gè)網(wǎng)站,供學(xué)生參考,網(wǎng)站上的內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生以后在學(xué)習(xí)中的要求添加。根據(jù)學(xué)生對(duì)已有的網(wǎng)頁制作的情況進(jìn)行分組。

學(xué)生根據(jù)自己的分組情況選出組織能力較強(qiáng)、計(jì)算機(jī)水平較高的人做組長(zhǎng),協(xié)作小組形成。

2、教師布置任務(wù),作必要講解

第一節(jié)課,教師簡(jiǎn)單介紹網(wǎng)頁基礎(chǔ)知識(shí),并給各小組布置任務(wù)——用下面的時(shí)間完成班級(jí)網(wǎng)頁的制作,并對(duì)組長(zhǎng)進(jìn)行本章基本內(nèi)容及本章內(nèi)容的分類的介紹,讓他們對(duì)本章內(nèi)容有總體上的把握。

在教師對(duì)網(wǎng)頁基礎(chǔ)知識(shí)講解的基礎(chǔ)上,瀏覽教師制作的網(wǎng)站,繼續(xù)學(xué)習(xí);

課后各組設(shè)計(jì)自己的班級(jí)主頁,組長(zhǎng)根據(jù)網(wǎng)站上教師對(duì)本章內(nèi)容的分類給學(xué)生布置任務(wù)。

3、教師指導(dǎo)分工情況,學(xué)生開始自主學(xué)習(xí)

第二節(jié)課教師對(duì)組長(zhǎng)對(duì)全組的分工情況給予檢查,提出意見和建議。

學(xué)生根據(jù)分工制作網(wǎng)頁,學(xué)習(xí)可以跟著課本上自學(xué),也可根據(jù)以前學(xué)習(xí)Word的經(jīng)驗(yàn)自己摸索制作過程,不懂之處可向會(huì)的同學(xué)請(qǐng)教,還可以相互之間討論,在網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)方面也可以相互之間多商量,發(fā)揚(yáng)互幫互助的精神。

監(jiān)督

下面三節(jié)課,老師在每組各用10分鐘時(shí)間檢查他們上節(jié)課的網(wǎng)頁制作情況,并對(duì)他們碰到的問題給予提示或解決,起指導(dǎo)和監(jiān)督作用。

學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)、制作網(wǎng)頁。

五、階段總結(jié)

四節(jié)課的制作以后,各組員所制作的網(wǎng)頁都初見雛形,所以教師組織一堂課,由各組展示自己的作品。教師在學(xué)生評(píng)講完后,給予總結(jié)。

各組分別展示自己的作品,其他組對(duì)他們可以提出意見或建議,也可從其他組的學(xué)到好的創(chuàng)意。由組長(zhǎng)在課后寫一份階段總結(jié),從而指導(dǎo)以后的工作。

六、學(xué)生自主學(xué)習(xí),教師指導(dǎo)、監(jiān)督

下面四節(jié)課,老師仍然對(duì)每組各花10分鐘時(shí)間輪流檢查他們上節(jié)課的網(wǎng)頁制作情況,并對(duì)他們碰到的問題給予提示或解決,起指導(dǎo)和監(jiān)督作用。

學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)、制作網(wǎng)頁。

七、各組將內(nèi)容匯總,形成班級(jí)主頁

教師對(duì)各組出現(xiàn)的問題提出建議或意見。

組長(zhǎng)或組長(zhǎng)安排人將各組的主頁進(jìn)行匯總,形成一個(gè)完整的班級(jí)主頁,對(duì)欠缺的地方進(jìn)行修補(bǔ)。

八、班級(jí)網(wǎng)站制作完成,展示與總結(jié)

老師請(qǐng)其他信息技術(shù)教師來做評(píng)委,對(duì)各組做的網(wǎng)站提出意見或建議,評(píng)出最佳網(wǎng)站、最佳創(chuàng)意等獎(jiǎng),讓大家的付出都有所收獲。

各組分別展示自己組所制作的班級(jí)主頁。

課后:

大家集中各組的優(yōu)勢(shì),將班級(jí)主頁完成,掛到學(xué)校主頁上。

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如何制作課件推薦

教案課件是我們老師工作的一部分，相信老師對(duì)寫教案課件也并不陌生。教案是實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)的重要保障，你是否在為不會(huì)寫教案課件而煩惱呢？為了方便閱讀和使用我們?yōu)榇蠹艺砹恕叭绾沃谱髡n件”，請(qǐng)務(wù)必將此頁添加到您的收藏夾中以備不時(shí)之需！

如何制作課件【篇1】

2014年秋

為保障紅安教育可持續(xù)發(fā)展，推動(dòng)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，服務(wù)紅安教育未來，紅安縣教育局啟動(dòng)“青年教師成長(zhǎng)工程”。教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作是教師的重要工作

要的專業(yè)基本功。“教學(xué)設(shè)計(jì)與***課件制作”作為本次青年教師成長(zhǎng)考察項(xiàng)目，由縣教研室具體組織實(shí)施本次“教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作”比賽活動(dòng)。

一、比賽時(shí)間：

2015年1月17日，星期六，上午8：3。

2、比賽地點(diǎn)：

紅安思源學(xué)校（微機(jī)室）。

3、選手確定：

各中心校從新機(jī)制老師推薦三名選手（須含小學(xué)低、小學(xué)高、初中三個(gè)學(xué)段）、教育局從新機(jī)制教師中隨機(jī)抽取兩名選手（含初中、小學(xué)）參加比賽。每名選手定有相應(yīng)編號(hào)。

4、比賽方式：

1、內(nèi)容確定：各選手自報(bào)學(xué)段(含小季低、小車高、初中三個(gè)學(xué)段)、學(xué)科；比賽當(dāng)天，選手將在相應(yīng)學(xué)科和學(xué)科階段范圍內(nèi)抽簽確定比賽內(nèi)容；

2、操作方式：選手抽簽后，領(lǐng)取相關(guān)學(xué)科教材、教參，在電腦上獨(dú)立操作設(shè)計(jì)，針對(duì)自己抽簽的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，并根據(jù)教學(xué)需要制作相應(yīng)的***課件；參賽選手的作品中不寫姓名和單位，只標(biāo)注參賽人數(shù)；所有選手同時(shí)進(jìn)行比賽；

3、資源提供：選手所需基本教材、教參，電腦一臺(tái)(無網(wǎng)絡(luò))，電腦統(tǒng)一裝有制作課件所需的基本素材資源包（含***模版、基本圖形、音**等）；

4、比賽時(shí)長(zhǎng)：150分鐘；

5評(píng)審方式：教研室教研人員根據(jù)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)對(duì)所有參賽作品進(jìn)行評(píng)分，每名選手的作品有兩名評(píng)委打分；當(dāng)天統(tǒng)計(jì)成績(jī)及并公布結(jié)果。

6獎(jiǎng)勵(lì)方式：根據(jù)個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)的最終得分，設(shè)立一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。

1、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

如何制作課件【篇2】

在信息化普及的今天，多媒體成為教學(xué)中不可缺少的設(shè)備，用多媒體做課件已經(jīng)成為每個(gè)老師必須掌握的教學(xué)技術(shù)。多媒體的課件并不是只在文化課中應(yīng)用，在體育課中也一樣可以利用到多媒體課件的。但是課件的制作過程，并不是每個(gè)老師都能很好的掌握的，因?yàn)檎n件的制作和計(jì)算機(jī)的軟件技術(shù)、多媒體的設(shè)備以及應(yīng)用的熟練程度都有關(guān)系的。下面，讓我們看看高校體育教學(xué)中多媒體課件的制作。

1. 教學(xué)內(nèi)容綱要和主要觀點(diǎn)

利用多媒體視頻來教學(xué)體育，是現(xiàn)代化多媒體教學(xué)的進(jìn)步，在高校的體育教學(xué)中，有很多的高難度的動(dòng)作不易掌握的，對(duì)于初學(xué)者來說，在課堂上學(xué)習(xí)的可能會(huì)忘記，或者還需要糾正的，我們把它放在多媒體上，讓學(xué)生直觀地看清、看懂、看透這個(gè)動(dòng)作的特點(diǎn)與規(guī)律等，而且多媒體視頻可以反復(fù)播放，這樣，對(duì)學(xué)生的動(dòng)作的加強(qiáng)和鞏固是很好的教學(xué)的手段。

2. 教學(xué)理論依據(jù)

在現(xiàn)代的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，把現(xiàn)代信息技術(shù)和課程的結(jié)構(gòu)、課程的內(nèi)容以及教學(xué)的方式等融為一體，使課程的教學(xué)和多媒體的手段有機(jī)的結(jié)合在一體，這樣在提高教學(xué)效率，完成課程目標(biāo)的過程中，發(fā)揮著很好的作用。把信息技術(shù)和傳統(tǒng)的教學(xué)手段相融合，是現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)。

3. 實(shí)拍圖像與錄像實(shí)例

實(shí)拍圖像主要來自于課堂上的教學(xué)實(shí)拍，在學(xué)生上課的時(shí)候，可以用手機(jī)或者相機(jī)實(shí)拍學(xué)生的上課的過程，這樣可以及時(shí)的把學(xué)生的上課的效果反饋給學(xué)生，例如動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)、動(dòng)作生疏、沒有專心上課等，這樣可以對(duì)學(xué)生對(duì)自身不足的改正起到有效的作用。

如何制作課件【篇3】

近年來，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，動(dòng)態(tài)制作課件在教育教學(xué)中得到越來越廣泛的應(yīng)用。動(dòng)態(tài)制作課件是一種利用電腦輔助設(shè)計(jì)工具和動(dòng)畫技術(shù)，將教學(xué)課件制作成具有高度互動(dòng)性、圖像逼真、聲音清晰的多媒體課件，以便更好地向?qū)W生傳遞知識(shí)。本文將探討動(dòng)態(tài)制作課件在教育教學(xué)中的應(yīng)用，并說明其主要的作用和優(yōu)勢(shì)。

首先，動(dòng)態(tài)制作課件能夠提高教學(xué)質(zhì)量和效率。通過對(duì)課件進(jìn)行動(dòng)態(tài)制作，可以將抽象的概念轉(zhuǎn)化為形象的圖像和動(dòng)畫，使學(xué)生更加直觀地理解和記憶課程內(nèi)容。同時(shí)，通過添加交互元素，學(xué)生能夠更加積極地參與課堂，與教學(xué)過程互動(dòng)交流，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

其次，動(dòng)態(tài)制作課件兼具靈活性和可更新性。相對(duì)于傳統(tǒng)的教材和講義，動(dòng)態(tài)制作課件可以根據(jù)教學(xué)需要隨時(shí)進(jìn)行制作和更新，保證內(nèi)容的時(shí)效性和準(zhǔn)確性，適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，保證教學(xué)效果。

再次，動(dòng)態(tài)制作課件可以提高教師的教學(xué)能力和創(chuàng)新能力。對(duì)于教師來說，制作動(dòng)態(tài)課件既是教學(xué)的一種方式和手段，也是提高自身教學(xué)能力和創(chuàng)新能力的一種途徑。通過學(xué)習(xí)使用動(dòng)態(tài)制作課件的技術(shù)和方法，教師能夠更加深入地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好，更加準(zhǔn)確地把握教學(xué)節(jié)奏和效果，提高教學(xué)品質(zhì)和水平。

最后，動(dòng)態(tài)制作課件符合時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)和需求。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展，數(shù)字化、信息化、智能化已經(jīng)成為教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。動(dòng)態(tài)制作課件充分利用信息技術(shù)和媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，是教育教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的一種重要舉措。

綜上所述，動(dòng)態(tài)制作課件在教育教學(xué)中具有重要的作用和優(yōu)勢(shì)。在實(shí)際教學(xué)中，我們應(yīng)該積極推廣和應(yīng)用動(dòng)態(tài)制作課件，充分發(fā)揮其在提高教學(xué)質(zhì)量和效率、提高教師教學(xué)能力和創(chuàng)新能力、符合時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)等方面的作用和優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，也要不斷學(xué)習(xí)和研究動(dòng)態(tài)制作課件的制作技術(shù)和方法，不斷推陳出新，提高其在教育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值和效果。

如何制作課件【篇4】

1、新建文件。有三種方法：

（1）Ctrl+N;（2）窗口最左上角的圓形office按鈕—新建—空白文檔；（3）窗口最上方的新建按鈕。

2、插入幻燈片（頁）。有三種方法：

（1）窗口最上方的快速訪問工具欄中的“新建幻燈片”按鈕;（2）開始—新建幻燈片；（3），插入一張幻燈片后反復(fù)按F4可插入多張幻燈片。

3、設(shè)計(jì)版式。有兩種方法：

（1）開始→新建幻燈片選項(xiàng)中的版式;（2）在空白處右擊→版式。

（1）打開模板。左擊設(shè)計(jì)，選取一種模板，模板將應(yīng)用到全部幻燈片上。

（2）編輯背景模板。模板右側(cè)有“顏色”、“字體”、“效果”等選項(xiàng)。左擊“顏色”，可對(duì)使用模板的頁面背景使用罩色；點(diǎn)擊“字體”，可以更改全頁統(tǒng)一使用的字體。

（3）如果不想讓某一頁不使用該模板，可在當(dāng)前頁空白處右擊，在彈出的“設(shè)置背景格式”對(duì)話框中更改。

2、自定義設(shè)置背景。左擊“設(shè)計(jì)”，再找到菜單欄下面最右邊的右下斜箭步，左擊后彈出“設(shè)置背景格式”對(duì)話框，或者直接在空白處右擊也可以找到。在填充三個(gè)選項(xiàng)中用鼠標(biāo)選中其中一個(gè)前面的小圓圈可進(jìn)行有選擇性的設(shè)置。

（1）純色背景。左擊“顏色”后面的▼，可在彈出的顏色選擇合適的顏色；選擇“透明度”可以調(diào)節(jié)色彩的透明效果。

（2）漸變填充。對(duì)該選項(xiàng)進(jìn)行分項(xiàng)設(shè)置可以得到各種不同的漸變效果。

（3）圖片或紋理填充。

①左擊“紋理”后面的▼，可以從彈出的紋理樣式中選擇自己所需要的。

②要把圖片設(shè)置成頁面背景，左擊“插入自”下面的“圖片”，在彈出的“查找范圍”中找到放置有所需要的圖片的文件夾，左鍵快速雙擊打開文件夾，找到所需的圖片后左鍵快速雙擊即可插入。在伸展選項(xiàng)中可以調(diào)整圖片的位置和大小，選擇“透明度”可以調(diào)節(jié)圖片的透明效果。

3、將插入的圖片或其它對(duì)象作為背景。例如要插入圖片，左擊窗口菜單欄中的“插入”，左擊下面的“圖片”，可以用上面的方法插入圖片。

三、頁面設(shè)置。

點(diǎn)擊“設(shè)計(jì)”，在“頁面設(shè)置”選項(xiàng)卡中可以設(shè)置幻燈片的比例尺寸、紙型、高寬數(shù)值、幻燈片編號(hào)起始值及頁面方向。

一、段落文字的操作。

1、輸入文字。一般情況是在文本框（矩形）或矩形圖形中輸入文字，也可以在封閉的圖形中輸入文字。

（1）插入文本框或矩形。左擊窗口菜單欄中的“開始”，在第五個(gè)選項(xiàng)卡 “繪圖”左擊文本框或矩形，光標(biāo)變成十字形，在需要輸入文字的空白處左按不放先向下再向右畫出文本框或矩形，也可以點(diǎn)擊“插入”，在第二個(gè)選項(xiàng)卡 “插圖”中點(diǎn)擊“形狀”中找到。文本框中有豎線光標(biāo)閃動(dòng)即可輸入文字。若沒有豎線光標(biāo)閃動(dòng)，可將鼠標(biāo)挪至邊框上，待光標(biāo)變成十字箭頭右擊，在彈出對(duì)話框中左擊“編輯文字”即可

（2）編輯文字。

① 文字換行。鼠標(biāo)放在文本框的節(jié)點(diǎn)上變成左右箭頭后左按不放拉動(dòng)設(shè)置一行文字所需文本框的長(zhǎng)度，一行文字輸入到文本框右邊線時(shí)按鍵盤上的“Enter”鍵(又稱換行鍵或確定鍵)，光標(biāo)移到下一行可繼續(xù)輸入文字。

②編輯文字格式（字體、字號(hào)、加粗、下劃線、顏色等）。A、光標(biāo)移至文本框邊框變成十字箭頭左擊，邊框變成實(shí)線后，可以對(duì)一個(gè)文本框內(nèi)的所有文字的格式進(jìn)行

統(tǒng)一設(shè)置。B、要對(duì)文本框內(nèi)的部分（或全部）文字的格式進(jìn)行設(shè)置，必須先選中文字。

C、打開字體格式。左擊菜單欄中的“開始”，在第三個(gè)選項(xiàng)卡“字體”中即顯示字體設(shè)置工具，或在選取要設(shè)置格式的文字后，鼠標(biāo)放在選取的文字上擊右鍵（鼠標(biāo)不能有一點(diǎn)點(diǎn)的移動(dòng)），在彈出 的“字體”對(duì)話框也可以設(shè)置字體格式。

③復(fù)制和粘貼文字。A、整個(gè)文本框的復(fù)制。光標(biāo)移至文本框邊框變成十字箭頭單擊，邊框變成實(shí)線后，鼠標(biāo)不移動(dòng)（保持有十字箭頭狀態(tài)）右擊，在彈出的對(duì)話框中左擊“復(fù)制”，再在需要粘貼的地方右擊，在彈出的對(duì)話框中左擊“粘貼”即可將整個(gè)文本框的文字全部復(fù)制下來。這種方法也就是把整個(gè)文本框復(fù)制下來，適用于復(fù)制圖片、各種圖形、整張幻燈片等對(duì)象。B、要復(fù)制部分文字，先選中文字，鼠標(biāo)放在選取的文字上擊右鍵（鼠標(biāo)不能有一點(diǎn)點(diǎn)的移動(dòng)），在彈出的對(duì)話框中左擊“復(fù)制”，將鼠標(biāo)定位再在需要粘貼的地方（鼠標(biāo)放在需要粘貼的地方左擊出現(xiàn)單豎線），右擊，在彈出的對(duì)話框中左擊“粘貼”即可。更簡(jiǎn)單的方法是左手按住鍵盤上的”Ctrl”鍵不放，將鼠標(biāo)放在選中的文字上按住拖到目標(biāo)位置。

④ 移動(dòng)文字。A、要移動(dòng)部分文字，先選中文字，鼠標(biāo)放在選取的文字上擊右鍵（鼠標(biāo)不能有一點(diǎn)點(diǎn)的移動(dòng)），在彈出的對(duì)話框中左擊“剪切”，將鼠標(biāo)定位再在需要粘貼的地方（鼠標(biāo)放在需要粘貼的地方左擊出現(xiàn)單豎線），右擊，在彈出的對(duì)話框中左擊“粘貼”即可。更簡(jiǎn)單的方法是將鼠標(biāo)放在選中的文字上按住拖到目標(biāo)位置。

⑤設(shè)置段落格式。A、選取需要設(shè)置的段落文字，鼠標(biāo)放在上面右擊，在彈出的對(duì)話框中左擊“段落”，出現(xiàn)段落設(shè)置對(duì)話框，可以對(duì)段落文字首行縮進(jìn)、行距以及段與段之間的距離進(jìn)行設(shè)置。B、用“開始”第四選項(xiàng)卡中的段落工具可以設(shè)置段落的項(xiàng)目符號(hào)或?qū)R方式。添加項(xiàng)目符號(hào)的步驟：光標(biāo)放在段落前面左擊定位——“開始”——在第四選項(xiàng)卡左擊第一或第二個(gè)項(xiàng)目符號(hào)工具中的▼——選取出現(xiàn)的符號(hào)類型左擊。（分別為圖形項(xiàng)目符號(hào)、數(shù)字項(xiàng)目符號(hào)）

⑥使用格式刷。格式刷可以對(duì)文字和段落的格式進(jìn)行同等格式設(shè)置。步驟為：選取文字或段落， 左擊“開始”第一選項(xiàng)卡中的格式刷工具，鼠標(biāo)變面帶有刷子的豎線，把帶刷子豎線光標(biāo)定在需要刷刮的.文字或段落前向后拖動(dòng)，被刷刮的文字或段落的格式就與事先選取的文段一模一樣。

⑦插入特殊符號(hào)。步驟：在要插入處左擊鼠標(biāo)定位——左擊“插入”——左擊第

六選項(xiàng)卡“特殊符號(hào)”中的▼——左鍵快速雙擊所需要的符號(hào)。若找不到所需要的符號(hào)，左擊“更多”，出現(xiàn)“插入特殊符號(hào)”對(duì)話框，共有六類符號(hào)，點(diǎn)擊所需要的符號(hào)類型，左鍵快速雙擊所需要的符號(hào)即可插入。

OFFICE中的藝術(shù)字是一種特殊的圖形對(duì)象，它兼容了文字與圖片的部分屬性。在本程序中對(duì)藝術(shù)字的屬性設(shè)置比段落文字和圖片都要復(fù)雜。藝術(shù)字一般應(yīng)用于標(biāo)題等需要強(qiáng)調(diào)的文字，較多的文字一般不適合使用藝術(shù)字。

1、插入藝術(shù)字。點(diǎn)擊“插入”，在第四選項(xiàng)卡中點(diǎn)擊藝術(shù)字工具，出現(xiàn)藝術(shù)字樣式，左擊選擇一種樣式，出現(xiàn)“請(qǐng)?jiān)诖随I入你自己的內(nèi)容”，這時(shí)就可以象輸入段落文字那樣輸入自己需要的文字。

2、編輯藝術(shù)字格式（即字體、顏色、字號(hào)等屬性）。藝術(shù)字格式的設(shè)置方法與段落文字大致相同（版OFFICE基本不相同）。

3、改變藝術(shù)字的效果。

藝術(shù)字效果主要包含藝術(shù)字外框（即文本框）和藝術(shù)字本身的樣式兩大要素。要改變藝術(shù)字的效果，需要先打開形狀和藝術(shù)字選項(xiàng)卡。打開方法：鼠標(biāo)放在藝術(shù)字邊框上，變成十字箭頭后快速雙擊。菜單欄下面的第三選項(xiàng)卡中的工具是用于設(shè)置藝術(shù)字效果的。

（1）形狀樣式。用于設(shè)置藝術(shù)字框，要設(shè)置藝術(shù)字框效果，首先要選中藝術(shù)字外框，方法是鼠標(biāo)左擊外框，使外框變成實(shí)線，同時(shí)鼠標(biāo)變成十字箭頭。單擊一種樣式方塊可以給外框進(jìn)行效果填充，單擊樣式方塊右邊的▲▼可以找到更多的樣式。樣式方塊右面又有三個(gè)選項(xiàng)：

① 形狀填充：?jiǎn)螕粲颐娴抹嬁梢詫?duì)藝術(shù)字框內(nèi)區(qū)域進(jìn)行單色、漸變、圖片、紋理等多種效果的填充。

②形狀輪廓：?jiǎn)螕粲颐娴抹嬁梢詫?duì)藝術(shù)字框邊線進(jìn)行顏色、粗細(xì)、虛實(shí)等效果設(shè)置。

③形狀效果：?jiǎn)螕粲颐娴抹嬁梢詫?duì)藝術(shù)字框進(jìn)行更多效果的設(shè)置。方法：?jiǎn)螕粲颐娴抹?，鼠?biāo)放在出現(xiàn)的效果選項(xiàng)上，這時(shí)右邊出現(xiàn)多種效果樣式，單擊。

以上三項(xiàng)結(jié)合運(yùn)用，可以對(duì)藝術(shù)字框設(shè)置較為理想的效果。

如何制作課件【篇5】

[實(shí)驗(yàn)環(huán)境]

[實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)步驟]

1．在D:盤建立一個(gè)名為“我的專業(yè).ppt”的演示文稿，包括三張幻燈片 。

1)第一張：版式為“標(biāo)題幻燈片”，主標(biāo)題為“我的專業(yè)”，副標(biāo)題為“選擇因?yàn)橄矏邸?步驟：

2)第二張：版式為“標(biāo)題和文本”，標(biāo)題內(nèi)容為“專業(yè)簡(jiǎn)介”，內(nèi)容自己輸入。

步驟：

3)第三張：版式為“標(biāo)題和兩欄文本”，標(biāo)題內(nèi)容為“開設(shè)課程”，內(nèi)容自己輸入。 步驟：

4)將所有幻燈片切換設(shè)為“隨機(jī)”。

步驟：

2．將給定的Powerpoint文件a.ppt（在IE瀏覽器中輸入網(wǎng)址：

learn.chzu.wskc/kj/yu/jsjwh_bw/jichu/-9/sy13.htm下載a.ppt）下載到本機(jī)后打開，再做以下操作：

步驟：

3)將第三張幻燈片的版式更改為“標(biāo)題和兩欄文本”，并設(shè)置幻燈片的切換效果為“溶解”。 步驟：

3．將給定的Powerpoint文件b.ppt（在IE瀏覽器中輸入網(wǎng)址：

learn.chzu.wskc/kj/yu/jsjwh_bw/jichu/2007-9/sy13.htm下載b.ppt）下載到本機(jī)后

打開，再做以下操作：

3)設(shè)置第二張幻燈片標(biāo)題框在3秒后自動(dòng)播放；

自己書寫。

[問題和建議]

自己根據(jù)自己做實(shí)驗(yàn)過程中遇見的問題及對(duì)本次實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的建議進(jìn)行書寫。

如何制作課件【篇6】

怎樣制作多媒體課件

湯其斌

現(xiàn)代我們學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備比較好，班班都有小型多媒體，通過兩年多的培訓(xùn)和運(yùn)用，老師用多媒體課件上課的是越來越多，而且希望自己制作課件的也越來越多，但有的老師對(duì)于做課件的整個(gè)過程還不太清晰，以致于在具體操作的時(shí)候會(huì)遇到這樣那樣的問題，從而影響了工作的效率，也在一定程度上影響了老師們做課件的熱情，認(rèn)為課件難做。其實(shí)只要有了清晰的思路，掌握了做課件的規(guī)律，做課件并不是一件難事。具體有以下幾個(gè)步驟：

一、多媒體課件的制作流程。



（一）、確定教學(xué)目標(biāo)

 制作多媒體課件應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，首先明確教學(xué)目的，要求突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。例如：設(shè)計(jì)課件的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，還是解決某一重點(diǎn)，難點(diǎn)問題；是為了幫助理解、加深印象、促進(jìn)記憶，還是為了使學(xué)生正確運(yùn)用已學(xué)過的知識(shí)；是擴(kuò)大知識(shí)面，豐富教學(xué)內(nèi)容、啟發(fā)想象力，還是培養(yǎng)某方面的技能技巧等等。

確定好教學(xué)目標(biāo)后，才能有的放矢，做出符合教學(xué)需要的課件，真正起到輔助教學(xué)的作用。

（二）、選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容

多媒體課件內(nèi)容的選取則要以教材為藍(lán)本，從實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)的需要出發(fā)，但又不能為課本所束縛，要充分增加課件的含金量。一個(gè)優(yōu)秀的課件不能只是教材的幻燈片演示，而應(yīng)該增加它的生動(dòng)直觀的作用，因此教材內(nèi)容的選取很關(guān)鍵。

在選取教材時(shí)要?jiǎng)右环X筋，課既要能上的生動(dòng)，課件的制作又要體現(xiàn)教材的內(nèi)容，同時(shí)也要具有一定的科技含量，我們的日常教學(xué)中，并不是每一堂課都需要制作課件，因此在選擇教材時(shí)就要多動(dòng)動(dòng)腦筋。

（三）、設(shè)計(jì)創(chuàng)作腳本

 “腳本”一詞多用于電影、電視劇本的拍攝制作中，它的意思是指電影、電視拍攝過程的所依據(jù)的文字稿本，在課件制作中，我們也引入了“腳本”一詞，它來源于教案，但又不同于教案，既要表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程，又要將一些細(xì)節(jié)，諸如內(nèi)容的呈現(xiàn)順序、呈現(xiàn)方法等進(jìn)行描述。猶如電影制作中的“分鏡頭稿本”。這一點(diǎn)在我以往的課件制作中不是特別注意，隨著對(duì)課件制作認(rèn)識(shí)的提高，再做每一個(gè)課件時(shí)，都應(yīng)該作到心中有數(shù)，對(duì)于每一頁面的制作都要做到精益求精，這樣做出的課件才能流暢的運(yùn)行。

多媒體教學(xué)擺脫了黑板加粉筆的呆板表現(xiàn)形式，依賴于大量的多媒體素材，把以往受時(shí)間和空間限制的內(nèi)容搬進(jìn)課堂，體現(xiàn)了其特有的優(yōu)勢(shì)。

 素材的選取應(yīng)依授課內(nèi)容而決定，如講述古代的詩詞時(shí)，可以選取中國傳統(tǒng)的古代樂曲、中國傳統(tǒng)文化的圖片、詩人的畫像等素材組合成一堂古色古香的詩詞欣賞課，其優(yōu)美的意境與和諧的旋律遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是靠幾個(gè)文字或者加教師費(fèi)盡口舌的講解所能替代的，學(xué)生在此時(shí)的注意力會(huì)比以往更集中，課堂效果也一定會(huì)更好。

 教學(xué)目標(biāo)的確定及腳本的設(shè)計(jì)也是比較重要的一個(gè)方面。制作多媒體課件類似于影視創(chuàng)作，需要事先確定其結(jié)構(gòu)與布局、界面的表現(xiàn)形式、素材的選取等方面的內(nèi)容。因此，可以預(yù)先準(zhǔn)備好相應(yīng)的文字稿本，在參透文字稿本的基礎(chǔ)上，反復(fù)構(gòu)思，進(jìn)行創(chuàng)作。制作課件時(shí)，老師本身就是一名導(dǎo)演，怎樣把“演員”（即素材）放到適合的位置，并使它表演的出色，全部依賴于導(dǎo)演的水平，因此教師在設(shè)計(jì)腳本時(shí)一定要吃透教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出符合教學(xué)的課件來。

（四）、課件制作過程。

此過程要求熟悉電腦的基本操作、掌握相關(guān)軟件的使用方法。做課件并不是說我只要掌握了課件制作軟件的使用就可以了，它需要多種軟件協(xié)同工作，比如圖像制作、聲音錄制、文字編輯、動(dòng)畫制作等等，所以要求老師們平時(shí)注意多學(xué)一些操作方法，或在計(jì)算機(jī)專業(yè)人員的配合下共同完成課件的制作，以使課件不僅具有教學(xué)內(nèi)容的教育性、科學(xué)性，而且要有課件的技術(shù)性，藝術(shù)性。這一點(diǎn)在教師制作課件時(shí)表現(xiàn)得尤為突出，他們往往只是簡(jiǎn)單掌握了相關(guān)軟件的使用，所能制作的課件也只是簡(jiǎn)單的幻燈片形式的居多，這就需要我們的指導(dǎo)。如果只是幻燈片形式，那還不如直接就用幻燈片算了，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)就沒有意義了。針對(duì)這一點(diǎn)，我在制作課件時(shí)動(dòng)用了所能學(xué)到的各種軟件，比如聲音的采集，如果用Windows98自帶的錄音機(jī)，最多只能錄一分鐘的內(nèi)容，如果再長(zhǎng)就需要一段段接起來，而如果從網(wǎng)上下載的專用錄音軟件，不僅時(shí)間上沒有限制，而且錄音的效果也非常好，沒有任何雜音。視頻的采集就要依賴常用的超級(jí)解霸，當(dāng)然這也只能采集影碟上的內(nèi)容，而我們有時(shí)又需要采集錄像帶上的內(nèi)容，那就又需要學(xué)會(huì)視頻捕捉卡的使用并學(xué)會(huì)相關(guān)的軟件使用。圖像的處理又離不開photoshop、Acdsee這些處理圖像的軟件。如果課件中又想使用動(dòng)畫，除了從素材庫中調(diào)用動(dòng)畫外，還要學(xué)會(huì)使用Flash等動(dòng)畫制作軟件。

由此可以看出，一個(gè)好的課件絕不僅僅是只掌握了相關(guān)軟件就能制作出來的，它需要老師掌握的內(nèi)容太多了，因此要作出優(yōu)秀課件，作為老師一定要多多學(xué)習(xí)各種軟件的運(yùn)用，這樣做課件時(shí)才能夠得心應(yīng)手，事半功倍。

（五）、使用反饋及修改

一個(gè)課件的好與壞，只有通過實(shí)踐才能真正得出結(jié)論，課件制作完成后，應(yīng)用于課堂教學(xué)，然后根據(jù)學(xué)生的反饋信息，再將課件加以修改，從而使其達(dá)到最優(yōu)。如果制作的課件引不起學(xué)生的興趣，在課堂上起不到應(yīng)有的效果，那么這樣的課件無疑是失敗的。一個(gè)課件完成后，一定會(huì)經(jīng)過反復(fù)的修改，這就需要老師有耐心，并不怕修改才行。

二、課件制作三忌

多媒體課件制作的樣式可以多種多樣、豐富多彩，但應(yīng)防止出現(xiàn)以下情況：

 １、界面過于花哨，內(nèi)容華而不實(shí)。

多媒體課件需要借助一定的藝術(shù)形式，但不能單純地為藝術(shù)而藝術(shù)，僅僅停留于作表面文章。如色彩過于艷麗的界面、美觀好看的按鈕、字體變化多樣的文本，美化了界面、方便了老師的操作，但卻成了學(xué)生的視覺中心，影響了學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的注意力。而且長(zhǎng)時(shí)間注視色彩明麗的畫面會(huì)影響學(xué)生的視力。只有充實(shí)的內(nèi)容與完美的外在形式的有機(jī)結(jié)合，才能真正達(dá)到傳授知識(shí)、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、改善教學(xué)環(huán)境的目的。

２、呆板單調(diào)、索然無味。

多媒體教學(xué)就是以文字為基礎(chǔ)，配合圖像、聲音、動(dòng)畫等手段，從多方面刺激學(xué)生的感官，引起學(xué)生的興趣，從而提高教學(xué)效率和教育效果。一個(gè)形式呆板的多媒體課件與黑板加粉筆的教學(xué)方式是沒有什么區(qū)別的，它所獲得的教學(xué)效果自然就不會(huì)顯著。就如我前面所說的，如果只是一幅幅圖片拼接的課件，那還不如直接使用幻燈片算了。這樣的課件絕引不起學(xué)生的興趣，更提不上如何輔助教學(xué)了。

 ３、生硬拼接、胡拼亂湊。

課件的制作講求取材合適，用材得當(dāng)。比如：在講授“三國的建立”時(shí)，如果在課件中插入了現(xiàn)代流行音樂，就會(huì)顯得有些不倫不類，甚至因此破壞整個(gè)課件的韻味。需要比較柔和的背景音樂時(shí)，卻插入了節(jié)奏強(qiáng)勁的搖滾樂，同樣破壞課件的整體效果。甚至不該有音樂的時(shí)候也出現(xiàn)了音樂，那它會(huì)大大影響一個(gè)課件整體的效果。

總之，一個(gè)多媒體課件應(yīng)該以充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量為重心。因此教師應(yīng)該不斷積累經(jīng)驗(yàn)，努力探索制作技巧，制作出更多圖文并茂、形聲俱佳的優(yōu)秀多媒體課件，努力獲得最佳的教學(xué)效果。

如何制作課件【篇7】

為了豐富大學(xué)生校園生活、體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采。所以我院特舉辦“文明禮貌”——“PPT設(shè)計(jì)制作大賽”。PPT作為一門實(shí)用技術(shù)，在現(xiàn)在這個(gè)技術(shù)發(fā)達(dá)的社會(huì)儼然成了一項(xiàng)基本要求，作為一名當(dāng)代大學(xué)生我們應(yīng)該更多的了解、掌握這方面的知識(shí)。現(xiàn)將此活動(dòng)的開展情況，做以下總結(jié)：

三、到場(chǎng)嘉賓：團(tuán)總支書記，輔導(dǎo)員老師以及團(tuán)委學(xué)生會(huì)主席團(tuán)擔(dān)任評(píng)委。

在比賽前抽簽決定參賽順序，比賽采取十分制，評(píng)為當(dāng)場(chǎng)打分，由學(xué)習(xí)部統(tǒng)計(jì)得分情況。根據(jù)選手的得分情況，我們按名次評(píng)選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，并由老師們?yōu)楂@獎(jiǎng)選手頒發(fā)獎(jiǎng)品和證書。期間為了活躍比賽氣氛，我們還精心為大家準(zhǔn)備了一首歌曲。

活動(dòng)結(jié)束時(shí)，由團(tuán)總支書記趙紅衛(wèi)進(jìn)行了總結(jié)，趙書記為我們講解了此次活動(dòng)的意義及ppt對(duì)我們今后的重要性。最后，在各個(gè)部門的配合下我們對(duì)會(huì)場(chǎng)進(jìn)行了打掃，確保會(huì)場(chǎng)整潔。

由于第一次舉辦這個(gè)活動(dòng)，在這方面也沒有太多經(jīng)驗(yàn)，我們準(zhǔn)備的不夠充分，很多問題都沒有考慮到，臨時(shí)也出現(xiàn)了比較多的問題，如在比賽時(shí)間、活動(dòng)的一些安排方面我們都沒有做好，顯得有點(diǎn)忙手忙腳。并且在很多細(xì)節(jié)方面得問題我們都沒有注意到，像是選手在時(shí)間上的控制問題和對(duì)外在情況的考慮問題上都有些欠缺。

通過這次ppt制作大賽的舉行，使得越來越多的同學(xué)們了解到當(dāng)前制作ppt作為大學(xué)生必要學(xué)會(huì)的技能的重要性。豐富多彩的畫面加入聲音、視頻令各位同學(xué)對(duì)此興趣大增。相信同學(xué)們今后會(huì)更加重視學(xué)習(xí)此技能。

如何制作課件【篇8】

合同是商業(yè)交易中非常重要的文件，它規(guī)定了各方之間的權(quán)利和責(zé)任。為了幫助人們更好地了解制作合同的過程和技巧，本文將詳細(xì)介紹制作合同的課件。以下是一個(gè)1000字以上的文章，詳細(xì)描述了制作合同課件的內(nèi)容。

第一部分：引言

合同是一種法律文件，用于約定各方之間的權(quán)利和義務(wù)。制作合同的過程需要準(zhǔn)確詳細(xì)的描述和語言，以確保雙方在商業(yè)交易中能夠達(dá)成共識(shí)并遵守合同約定。為了幫助人們更好地理解和應(yīng)用合同制作的技巧，制作合同課件成為一種非常實(shí)用的教育工具。

第二部分：課件制作的目的

制作合同課件的目的是為了向?qū)W習(xí)者傳達(dá)如何制作完整、準(zhǔn)確且具有法律效力的商業(yè)合同。課件內(nèi)容應(yīng)涵蓋合同制作的基本原則、要素和常見錯(cuò)誤，同時(shí)提供案例分析和練習(xí)，以加強(qiáng)學(xué)習(xí)者的理解和實(shí)踐能力。

第三部分：課件內(nèi)容

制作合同課件應(yīng)包括以下內(nèi)容：

1. 合同的定義和重要性：首先介紹合同的定義和作用，強(qiáng)調(diào)其在商業(yè)交易中的重要性。

2. 合同的基本要素：詳細(xì)講解合同的基本要素，包括合同的當(dāng)事人、合同標(biāo)的、合同條款和合同簽署等關(guān)鍵要素。通過案例分析和練習(xí)，幫助學(xué)習(xí)者理解每個(gè)要素的重要性和相互關(guān)系。

3. 合同的合法性：介紹合同的合法性要求，對(duì)合同的形式、對(duì)象和目的的合法性加以闡述。同時(shí)，提供相關(guān)法律知識(shí)和法規(guī)參考，幫助學(xué)習(xí)者了解商業(yè)交易中的合法要求。

4. 合同的條款和解釋：詳細(xì)講解合同的條款和解釋，包括常見的商業(yè)合同條款和附加條款。通過案例分析和練習(xí)，幫助學(xué)習(xí)者掌握合同條款的起草和解釋要領(lǐng)。

5. 合同的風(fēng)險(xiǎn)管理：強(qiáng)調(diào)商業(yè)合同中的風(fēng)險(xiǎn)管理，包括合同履行和違約的風(fēng)險(xiǎn)。講解常見的風(fēng)險(xiǎn)和應(yīng)對(duì)策略，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者如何在合同制作過程中識(shí)別和管理風(fēng)險(xiǎn)。

6. 合同的修訂和變更：介紹合同的修訂和變更，包括合同的解約和修訂程序。提供示例和練習(xí)，幫助學(xué)習(xí)者理解合同修訂和變更的實(shí)際操作。

第四部分：課件設(shè)計(jì)和交互方式

制作合同課件應(yīng)注意以下設(shè)計(jì)和交互方式：

1. 視覺效果：使用合適的配色方案和視覺元素，讓課件界面直觀美觀。適當(dāng)添加圖示和圖片，以提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2. 互動(dòng)設(shè)計(jì)：在課件中添加互動(dòng)元素，如練習(xí)題、案例分析和答題環(huán)節(jié)。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者積極參與，并提供即時(shí)的反饋和解答，以加強(qiáng)理解和鞏固知識(shí)。

3. 多媒體資源：結(jié)合視頻、音頻和文本等多媒體資源，提升課程的多樣性和趣味性。通過多樣化的表達(dá)方式，幫助學(xué)習(xí)者更深入地理解和應(yīng)用合同制作的技巧。

4. 實(shí)踐機(jī)會(huì)：提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，如模擬合同制作、案例實(shí)操和角色扮演等。通過實(shí)際操作，讓學(xué)習(xí)者更好地掌握合同制作的技巧和方法。

第五部分：結(jié)論

制作合同課件是一項(xiàng)關(guān)鍵而又有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。在設(shè)計(jì)和制作過程中，應(yīng)考慮學(xué)習(xí)者的需求和背景，注重提高其實(shí)踐能力和技巧。通過合理的組織和設(shè)計(jì)，合同課件可以成為學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)和應(yīng)用合同制作技巧的重要工具。希望本文的內(nèi)容對(duì)制作合同課件有所幫助，并能激發(fā)更多人對(duì)于合同制作的興趣和研究。

最新如何制作幻燈片課件系列

在老師日常工作中，教案課件也是其中一種，老師在寫教案課件的時(shí)候不能敷衍了事。?精心準(zhǔn)備的教學(xué)教案能夠?qū)崿F(xiàn)教師和學(xué)生的良好互動(dòng)，大家是不是擔(dān)心寫不好教案課件？這是一篇非常值得推薦的“如何制作幻燈片課件”文章，希望您能多多留意我們的網(wǎng)站我們會(huì)為您提供更好的服務(wù)和內(nèi)容！

如何制作幻燈片課件【篇1】

教學(xué)主題：輕松制作幻燈片

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)會(huì)使用 Microsoft Office 套件中的幻燈片制作工具。

2. 掌握幻燈片制作的基本技巧和流程。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的幻燈片制作能力，提高學(xué)生的溝通能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 幻燈片制作工具的簡(jiǎn)介和使用方法。

2. 幻燈片的基本構(gòu)成和布局。

3. 幻燈片制作的高級(jí)技巧和技巧。

教學(xué)過程：

一、介紹幻燈片制作工具的簡(jiǎn)介和使用方法。

1. 幻燈片制作工具的簡(jiǎn)介：Microsoft Office 套件中的幻燈片制作工具是用于制作幻燈片的基本工具。

2. 幻燈片制作工具的使用方法：使用幻燈片制作工具，可以制作出漂亮的幻燈片。

二、幻燈片的基本構(gòu)成和布局。

1. 幻燈片的基本構(gòu)成：幻燈片的基本構(gòu)成包括標(biāo)題、圖片、文字、表格等元素。

2. 幻燈片的布局：幻燈片的布局包括標(biāo)題的位置、圖片的大小、文字的排版等。

三、幻燈片制作的高級(jí)技巧和技巧。

1. 添加動(dòng)畫效果：添加動(dòng)畫效果可以制作出更加生動(dòng)的效果。

2. 添加表格和圖表：添加表格和圖表可以更加直觀地展示數(shù)據(jù)。

3. 添加幻燈片背景：添加幻燈片背景可以更加美化幻燈片。

四、練習(xí)幻燈片制作。

1. 制作一個(gè)簡(jiǎn)單的幻燈片，展示幻燈片的基本構(gòu)成和布局。

2. 制作一個(gè)幻燈片，添加動(dòng)畫效果和表格和圖表。

3. 制作一個(gè)幻燈片，添加幻燈片背景。

五、總結(jié)幻燈片制作工具的簡(jiǎn)介和使用方法，講解幻燈片制作的高級(jí)技巧和技巧。

教學(xué)評(píng)估：

1. 觀察學(xué)生使用幻燈片制作工具的熟練程度。

2. 檢查學(xué)生制作的幻燈片是否符合教學(xué)目標(biāo)。

3. 觀察學(xué)生制作的幻燈片，評(píng)估學(xué)生的溝通能力和幻燈片制作能力。

如何制作幻燈片課件【篇2】

教案主題：學(xué)習(xí)如何輕松制作幻燈片

目標(biāo)學(xué)生：高中學(xué)生

教學(xué)內(nèi)容：

1. 幻燈片的基本結(jié)構(gòu)

2. 如何使用鼠標(biāo)和鍵盤來制作幻燈片

3. 使用Photoshop或其他軟件來編輯幻燈片

教學(xué)過程：

步驟1：介紹幻燈片的基本結(jié)構(gòu)

幻燈片通常由標(biāo)題頁、正文頁和結(jié)尾頁組成。標(biāo)題頁包括標(biāo)題、圖像、圖表和其他視覺元素，正文頁則包含幻燈片上的內(nèi)容，結(jié)尾頁則包含總結(jié)或結(jié)束語。

步驟2：演示如何使用鼠標(biāo)和鍵盤來制作幻燈片

首先，在幻燈片標(biāo)題頁上，用鼠標(biāo)選擇文本框，然后使用鍵盤上的快捷鍵來調(diào)整字體大小、顏色、字體和間距等。

然后，在幻燈片正文頁上，用鼠標(biāo)選擇文本框，并使用鍵盤上的快捷鍵來調(diào)整字體大小、顏色、字體和間距等。

最后，在幻燈片結(jié)尾頁上，用鼠標(biāo)選擇文本框，并使用鍵盤上的快捷鍵來調(diào)整字體大小、顏色、字體和間距等，并將文本框拖動(dòng)到結(jié)尾處。

步驟3：使用Photoshop或其他軟件來編輯幻燈片

如果想要更深入地編輯幻燈片，可以使用Photoshop或其他軟件。在Photoshop中，可以更改圖像、圖像大小、裁剪和調(diào)整顏色等。還可以添加文本、圖形和圖表等元素。

步驟4：練習(xí)制作幻燈片

最后，讓學(xué)生自己制作一些幻燈片，并給出反饋和建議。學(xué)生可以在課堂上展示他們的幻燈片，并與其他學(xué)生分享他們的創(chuàng)意和想法。

教學(xué)評(píng)估：

評(píng)估學(xué)生制作的幻燈片，并檢查他們的創(chuàng)意和想法。可以要求學(xué)生描述他們?nèi)绾沃谱骰脽羝?，并檢查他們的幻燈片是否符合教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容要求。

如何制作幻燈片課件【篇3】

教案題目：小學(xué)制作幻燈片

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)生能夠了解幻燈片制作的基本知識(shí)和方法。

2. 學(xué)生能夠?qū)W會(huì)使用PPT軟件制作幻燈片。

3. 學(xué)生能夠提高幻燈片制作的技能和效率。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. PPT軟件

2. 幻燈片模板

3. 教學(xué)資源

教學(xué)過程：

Step 1：引入

通過圖片、視頻等方式引入幻燈片制作的概念，讓學(xué)生了解幻燈片制作的基本知識(shí)和方法。

Step 2：演示幻燈片制作的基本知識(shí)

講解幻燈片制作的基本知識(shí)，包括PPT軟件的基本操作、PPT模板的創(chuàng)建和使用、幻燈片的布局和設(shè)計(jì)等。

Step 3：練習(xí)幻燈片制作的技能

讓學(xué)生練習(xí)幻燈片制作的技能，包括添加文字、圖片、視頻等，讓學(xué)生嘗試不同的組合方式，提高學(xué)生的幻燈片制作技能。

Step 4：講解幻燈片制作的高級(jí)技巧

講解幻燈片制作的高級(jí)技巧，包括如何使用PPT軟件中的特效、如何使用動(dòng)畫效果、如何優(yōu)化幻燈片的視覺效果等。

Step 5：實(shí)踐幻燈片制作的技能

讓學(xué)生實(shí)踐幻燈片制作的技能，通過實(shí)際制作幻燈片，提高學(xué)生的幻燈片制作技能和效率。

Step 6：評(píng)價(jià)和總結(jié)

讓學(xué)生對(duì)幻燈片制作進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，讓學(xué)生了解幻燈片制作的優(yōu)缺點(diǎn)，提高學(xué)生的自我評(píng)估和自我表達(dá)能力。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 學(xué)生能夠了解幻燈片制作的基本知識(shí)和方法。

2. 學(xué)生能夠?qū)W會(huì)使用PPT軟件制作幻燈片。

3. 學(xué)生能夠提高幻燈片制作的技能和效率。

4. 學(xué)生能夠評(píng)價(jià)和總結(jié)自己的幻燈片制作。

如何制作幻燈片課件【篇4】

教學(xué)主題：制作幻燈片

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)會(huì)使用 Microsoft PowerPoint 軟件制作幻燈片。

2. 學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)幻燈片的基本布局和內(nèi)容。

3. 學(xué)會(huì)使用幻燈片的基本工具和技巧。

4. 提高學(xué)生的審美能力和制作幻燈片的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. Microsoft PowerPoint 軟件。

2. 幻燈片素材。

3. 教學(xué)課件。

教學(xué)過程：

Step 1：引入

1. 介紹 Microsoft PowerPoint 軟件的使用方法和用途。

2. 講解如何創(chuàng)建新的幻燈片。

Step 2：學(xué)習(xí)幻燈片基本布局和內(nèi)容

1. 講解幻燈片的基本布局，包括標(biāo)題頁、內(nèi)容頁、頁腳頁等。

2. 演示如何設(shè)計(jì)幻燈片的基本布局。

3. 講解幻燈片的內(nèi)容，包括文字、圖片、表格等。

Step 3：使用幻燈片基本工具和技巧

1. 演示幻燈片的基本工具，包括插入文本框、插入圖片、插入表格等。

2. 講解如何使用這些工具和技巧來制作幻燈片。

Step 4：練習(xí)

1. 讓學(xué)生嘗試制作自己的幻燈片。

2. 提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)自己的幻燈片。

Step 5：總結(jié)

1. 總結(jié) Microsoft PowerPoint 軟件的使用方法和用途。

2. 強(qiáng)調(diào)幻燈片的基本布局和內(nèi)容的重要性。

3. 鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)幻燈片制作技巧。

如何制作幻燈片課件【篇5】

1首先打開powerpoint軟件，要制作幻燈片，我們得先確定幻燈片的板式即是幻燈片的初步模板，我們可以自己設(shè)計(jì)PPT的模板或者在“設(shè)計(jì)”菜單的主題挑選一個(gè)自帶的PPT模板，里面的文字大小顏色樣式，幻燈片背景，幻燈片的`大概輪廓都出現(xiàn)在我們的面前：

2加入幻燈片模板，輪廓有了但是內(nèi)容還需要我們?nèi)ピ黾?，在菜單“插入”中，你可以插入“圖片”、“文本框”、“視頻”、“音頻”、“表格”還有“圖標(biāo)”等更多內(nèi)容對(duì)象：

3內(nèi)容填充好了，現(xiàn)在來完善幻燈片的動(dòng)畫，在PowerPoint中單獨(dú)對(duì)對(duì)象的動(dòng)畫有“自定義動(dòng)畫”，幻燈片自定義動(dòng)畫在哪里設(shè)置呢？在菜單“動(dòng)畫”中有個(gè)“添加動(dòng)畫”，包含了對(duì)象的“進(jìn)入”“強(qiáng)調(diào)”“退出”動(dòng)畫，當(dāng)你要設(shè)置一個(gè)對(duì)象的動(dòng)畫的時(shí)候，點(diǎn)擊你的對(duì)象（文字，圖像，圖表），然后點(diǎn)擊“添加動(dòng)畫”中的某個(gè)動(dòng)畫（例如“進(jìn)入”的“淡出”）便可以啦：

4制作幻燈片到現(xiàn)在，你的一個(gè)幻燈片基礎(chǔ)模型就出來了，這個(gè)時(shí)候你可以點(diǎn)擊“幻燈片放映”里面的“從頭開始”放映你的幻燈片文件，幻燈片文稿就會(huì)全屏播放：

5這個(gè)時(shí)候你可能會(huì)想，一張張的幻燈片還需要點(diǎn)擊到下一張，如何讓幻燈片自動(dòng)播放呢？我們可以來設(shè)置下：菜單“切換”里面有一個(gè)“換片方式”的“設(shè)置自動(dòng)換片時(shí)間”，能設(shè)置你的本張幻燈片切換的秒數(shù)，還可以在“切換方案”中選擇一個(gè)幻燈片切換的動(dòng)畫效果：

6現(xiàn)在再次預(yù)覽一下幻燈片，效果滿意的話，就將幻燈片保存吧。幻燈片制作后保存的方法：點(diǎn)擊菜單“文件”，選擇“保存”或者“另存為”，然后在打開的對(duì)話框里面幻燈片的名字即可啦：

如何講課件

您可能需要《如何講課件》，是由幼兒教師教育網(wǎng)為您整理。教案課件是每個(gè)老師在開學(xué)前需要準(zhǔn)備的東西，按要求每個(gè)老師都應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件。教案是教師帶領(lǐng)學(xué)生掌握知識(shí)的必要工具。歡迎大家參考閱讀！

如何講課件(篇1)

一、態(tài)度隨和 語言幽默

原蘇聯(lián)教育家米?斯特洛夫說過：“幽默是“教育家最主要，也是第一位的助手”。態(tài)度隨和，可親可近方能消除學(xué)生對(duì)教師的畏懼；幽默風(fēng)趣，繪聲繪色才能調(diào)動(dòng)學(xué)生聽課的興趣。

講課是一種復(fù)雜的勞動(dòng)，是一門神奇而又巧妙的`藝術(shù)。教學(xué)有法，但無定法，捕捉時(shí)機(jī)，靈活而有分寸地因勢(shì)利導(dǎo)，會(huì)獲得意想不到的效果。

教學(xué)中，教師如能選用一些引起學(xué)生熟悉、富有情趣的事例作比喻，可化抽象為具體，轉(zhuǎn)微觀為宏觀，變深?yuàn)W為簡(jiǎn)明。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)學(xué)科得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，它對(duì)求知欲旺盛的學(xué)生具有極強(qiáng)的誘惑力。它不僅加深學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了他們動(dòng)手、動(dòng)腦、觀察、想象、思維的能力。在教學(xué)中，僅完成課本中的演示實(shí)驗(yàn)還不夠，還必須創(chuàng)造條件，改進(jìn)、完善、補(bǔ)充一些實(shí)驗(yàn)，盡可能地將一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)變?yōu)槿の缎詫?shí)驗(yàn)。使學(xué)生寓知于樂，以趣激學(xué)。實(shí)踐證明，趣味實(shí)驗(yàn)，不僅能滿足學(xué)生的求知欲，還會(huì)使學(xué)生的興趣更加高漲。

除上所述，課堂上結(jié)合工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，穿插科技故事，展示教具、掛圖，編口訣、順口溜，聯(lián)系生活講竅門，理科教學(xué)文史化，都能激發(fā)學(xué)生興趣，寓教于樂。

如何講課件(篇2)

兩年一次的臨沂市語文講課比賽可謂是全市小學(xué)語文教師的一次盛會(huì)。我很榮幸的作為觀看者坐在臺(tái)下看每一位優(yōu)秀教師的精彩展示。從每一位選手的背后我同樣看到了一支支優(yōu)秀的備課團(tuán)隊(duì)。通過對(duì)語文的研究，帶給我很多教學(xué)引領(lǐng)。

時(shí)間雖然漫長(zhǎng)，但是比賽非常激烈。我看到了團(tuán)隊(duì)給予選手的力量和支持，作為看臺(tái)下的我也能真切感受到當(dāng)自己靜下心來，遠(yuǎn)離喧囂研究語文教學(xué)時(shí)的態(tài)度以及各位選手帶給我們的一些思考和啟發(fā)。

每位選手都很優(yōu)秀，課堂與以往我們的教學(xué)相比有了很多變化，讓我受益匪淺。

每位教師都在自己的教學(xué)中關(guān)注到了這樣的環(huán)節(jié)，都能沉下心來有一個(gè)扎實(shí)的識(shí)字過程，有一個(gè)重點(diǎn)的指導(dǎo)過程。

從課堂教學(xué)中我看得出每位教師都深入鉆研教材，挖掘文本的語言訓(xùn)練點(diǎn)，豐富語言訓(xùn)練的形式和內(nèi)容。比如詞語學(xué)習(xí)中的理解、辨析、積累、運(yùn)用。中高年級(jí)句式遷移運(yùn)用，閱讀的方法，文章的段式，文體的特點(diǎn)以及隨即進(jìn)行的小練筆都非常到位。這些都讓我深切感受到了現(xiàn)在語文課堂的巨大變化。

我們?cè)诼犝n過程中和以往的課相比，我們發(fā)現(xiàn)強(qiáng)勢(shì)的老師越來越少，安靜的，平和的課堂越來越多；從教案表演的教師越來越少，沉下心來引領(lǐng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己發(fā)現(xiàn)，自己思考的老師越來越多。所以，我想能夠讓學(xué)生真正的讀書、思考、討論、練習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)充實(shí)的學(xué)習(xí)過程，才是一個(gè)好課堂，能夠看到學(xué)生發(fā)展的課堂才是一個(gè)好課堂。

無論是從識(shí)字與寫字還是閱讀，口語交際，不同年級(jí)有不同的設(shè)計(jì)，不同的要求。層次體現(xiàn)的特別明顯。這一點(diǎn)我自己深有體會(huì)。以前不知道新課標(biāo)有何用，現(xiàn)在每次聽課我都會(huì)將新課標(biāo)作為手邊書，對(duì)于不同學(xué)段的不同要求對(duì)號(hào)入座，清晰而有層次，走出了過去聽課感覺像是聽同一個(gè)年級(jí)的課一樣都用一個(gè)形式。

每一次學(xué)習(xí)都有不同的感受，每一次學(xué)習(xí)都感覺自己又走出一個(gè)教學(xué)盲區(qū)，每一次學(xué)習(xí)都感覺自己又成長(zhǎng)了一些。在學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀教師教學(xué)設(shè)計(jì)的同時(shí)我也在自己思考一些問題，比如如何真正走出內(nèi)容分析的套路？每堂課上都是老師在不停的問，學(xué)生在不停地回答。在這一問一答中我們的教學(xué)又走回了內(nèi)容分析的老路子。歌德有一句話說的好極了：內(nèi)容人人看得見，含義只有有心人得知。而形式對(duì)于大多數(shù)人來說是個(gè)秘密。也許在新課標(biāo)頒布的同時(shí)，在強(qiáng)化語言文字的學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變過程中，最重要的教學(xué)目標(biāo)就是要走出形式。至于如何走出這個(gè)套路，我也在期待專家的指導(dǎo)以及日后教學(xué)中自己去摸索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

三十多節(jié)課聽下來，我無法直截了當(dāng)?shù)卣f哪節(jié)課最好，哪節(jié)課不好。但我可以說在每節(jié)課中我都學(xué)到了自己身上沒有的優(yōu)點(diǎn)，也多少看出一些在他們教學(xué)設(shè)計(jì)中值得商榷的問題。每晚躺在床上我都會(huì)想如果是我來上這節(jié)課我會(huì)怎樣設(shè)計(jì)，進(jìn)行對(duì)比，總結(jié)，學(xué)習(xí)。在與同行人聊天時(shí)我也會(huì)聊起今天的課哪些地方留給我很深的印象。

回來后坐在電腦前仔細(xì)整理每位教師的課堂實(shí)錄，內(nèi)心涌起一股強(qiáng)烈的愿望，我非常期待在兩年后我能親自走上這個(gè)比賽的講臺(tái)，通過這樣一個(gè)平臺(tái)磨練自己，提高自己，讓自己真正成長(zhǎng)起來！

如何講課件(篇3)

教師站到講臺(tái)上，猶如一位演員站到舞臺(tái)上，演員的演技是否精湛，是決定一位演員成功與否的標(biāo)志。當(dāng)然，演員的演技要包括：語言表達(dá)是否準(zhǔn)確，表情是否豐富。作為教師提高語言的表達(dá)能力，在課堂上最大限度地發(fā)揮語言藝術(shù)的效應(yīng)，用語言藝術(shù)來調(diào)動(dòng)、調(diào)整學(xué)生的注意是極其重要的。那么，怎樣才能得心應(yīng)手地運(yùn)用語言，增強(qiáng)語言藝術(shù)的魅力呢？這就要求我們教師要博覽群書，使語言生動(dòng)鮮明，邏輯條理清楚，做到內(nèi)容上有所取舍并千方百計(jì)地精益求精。（舉一些有趣的例子，使課堂氣氛活躍，避免從字典上照搬照抄）。恰當(dāng)有趣的例子，不僅能活躍課堂氣氛，還可擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面、增添學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自覺地將注意集中到授課內(nèi)容，以便更好地掌握這些內(nèi)容。其次是我們教師說話要幽默、灰諧。根據(jù)內(nèi)容起伏變化，不要平平淡淡、直敘其意。對(duì)一些常用的動(dòng)詞我們要對(duì)它們的詞根，詞的各種變化形式，要反復(fù)推敲、舉例，直至學(xué)生掌握，對(duì)一些同義詞，我們要對(duì)它們的區(qū)別講透，決不含糊其辭。當(dāng)然，在舉例時(shí)，教師可以適當(dāng)做一些“動(dòng)作”有意識(shí)地、主動(dòng)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，從而達(dá)到“無聲勝有聲”的效果。

如何講課件(篇4)

“你看起來很有教師的風(fēng)范”、“你講課很老練”主要指的就是教師的教態(tài)。教態(tài)自然不自然，直接關(guān)系到教師的個(gè)人形象。換句話說，一旦教師站在講臺(tái)上，雖說講臺(tái)三尺而已，但是教師已成為學(xué)生目光中的焦點(diǎn)，一舉一動(dòng)、一顰一笑，全在學(xué)生的視線之內(nèi)。當(dāng)然教師也可以掃視全班，起到一定的'威懾作用，但畢竟是“力量懸殊”??！況且教師沒有個(gè)教師的樣子，還談什么“為人師表”、“傳道、授業(yè)、解惑”呢！

1、雙手不應(yīng)老是扒在講臺(tái)上，教師也應(yīng)該“站如風(fēng)”。靈活的變化姿勢(shì)很重要，雙手扒在講臺(tái)上實(shí)屬不雅之舉，而且是過于呆板。當(dāng)然，也不能太隨便，像時(shí)裝模特一樣地走動(dòng)，就沒有教師的嚴(yán)肅性了。

2、來回走動(dòng)應(yīng)有度。不宜頻繁地走動(dòng)，否則，有緊張、做作之嫌，更嚴(yán)重的是學(xué)生的目光老是跟著教師轉(zhuǎn)動(dòng)，還能注意聽課嗎？即使是走動(dòng)，也應(yīng)該有一定的走相，學(xué)生式的“掉兒鋃鐺”成個(gè)什么樣！

3、有合適的教學(xué)手勢(shì)。一堂課站在講臺(tái)上，像個(gè)木雕一樣，也怪難受的。必要、適時(shí)的手勢(shì)可以更好地表達(dá)自己的意思。但是，不同的手勢(shì)代表不同的意思，萬萬不可手舞足蹈的，讓學(xué)生摸不著頭腦。所以，手勢(shì)要有一定的規(guī)范性。其實(shí)，就是平時(shí)我們所說的教師禮儀。

4、根除不雅的動(dòng)作。比如抓頭皮、撓耳朵、擼袖子等不雅動(dòng)作。

5、目光與學(xué)生交流。教學(xué)，是師生互動(dòng)的一個(gè)全過程，不僅包括知識(shí)的傳遞，而且還更為重要的是教師的目光要與學(xué)生發(fā)生“碰撞”，否則，兩眼盯著書本、黑板、甚至是天花板、窗外等動(dòng)作不是緊張就是害怕造成的，還談什么與學(xué)生互動(dòng)交流呢？

6、講稿少看，最好不看。頻繁地翻閱講稿甚至盯著講稿講課，該是多么尷尬的事情?。W(xué)生又是多么的無趣?。∷?，講課前課要備好，最好是脫稿。

7、面部表情要切合實(shí)際。實(shí)際指的是與教學(xué)內(nèi)容、情感相吻合。滿臉微笑甚至興高采烈地講中英《南京條約》的簽訂，是十分不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

8、教師著裝要合適。學(xué)校雖不要求全部西裝革履，至少也應(yīng)該正式一些，絕不能像學(xué)生時(shí)代一樣那么地隨便。畢竟老師就是老師，所謂“為人師表”嘛！男老師盡量穿得瀟灑、穩(wěn)重一些；女老師盡量樸素一些，花枝招展的、什么時(shí)裝新潮老師不要表現(xiàn)為好。你想想啊，學(xué)生是聽課還是看時(shí)裝表演?。恐劣诖蠼稚狭餍械摹岸?、薄、透、露”服裝更是不宜在校園中出現(xiàn)。當(dāng)然發(fā)型也不能太花哨。

中國地盤之大，可謂是“十里不同風(fēng)，百里不同俗”，方言雖然是特色，但是也不應(yīng)該在課堂是出現(xiàn)。普通話要盡量地標(biāo)準(zhǔn)，滿嘴地道的方言叫學(xué)生任何“消化”呢？

1、普通話過關(guān)。中文最低是二甲。其他是二乙。不要以為方言親切、方便就講嘛！學(xué)生可是大眼對(duì)小眼地看著你呢。

2、不讀錯(cuò)別字。一個(gè)老師滿嘴是錯(cuò)字別音，誰相信你有很好的教學(xué)質(zhì)量呢！歷史課更是重要，特別是古代史一些字是很難讀的，所以要特別注意。

如何講課件(篇5)

1、我的學(xué)習(xí)生活我的學(xué)習(xí)生活很充實(shí)。

現(xiàn)在，我們的課程挺滿的，感覺一個(gè)星期沒有太多時(shí)間自由支配。

但是，上課也挺不錯(cuò)的。

每個(gè)老師都有每個(gè)老師的特點(diǎn)，每個(gè)老師都有每個(gè)老師的上課方式，所以，雖然課程挺多的，但并沒有給我們乏味的感覺，我們的課堂，總的來說，還算挺精彩的。

大部分我都非常喜歡，例如思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課，老師給了我們不一樣的課堂形式，在給我們充分討論的同時(shí)，傳授了課堂知識(shí)，引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎既松€有英語課，我們的韓東老師給了我們從未有過的課堂形式，給了我們學(xué)生充分的展現(xiàn)和思考空間，鍛煉了我們的英語表達(dá)能力，有效地提高了我們的英語水平。

像這些課堂，我都特別喜歡。

除了上課以外，我還喜歡上網(wǎng)。

網(wǎng)絡(luò)世界，無奇不有。

我利用網(wǎng)絡(luò)查找學(xué)習(xí)資料，在網(wǎng)上學(xué)得很多常用文體寫作知識(shí)；我還觀看新聞，關(guān)注國內(nèi)外大事。

我認(rèn)為作為一名大學(xué)生，我們不應(yīng)該是一個(gè)“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書呆子。

總之，電腦網(wǎng)絡(luò)豐富了我的生活，開闊了我的視野。

我的學(xué)習(xí)生活是多姿多彩的，它給我?guī)頍o窮的樂趣。

2、我的業(yè)余生活我的業(yè)余生活是充實(shí)而多姿多彩的：上網(wǎng)、讀書、健身，健康而又充滿趣味。

上網(wǎng)是我每天必做的功課。

投身網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界里，我又仿佛回到過去的歲月。

在那兒，我可以獲得更多的新知識(shí)，結(jié)識(shí)更多的新朋友。

在網(wǎng)絡(luò)中，我不斷地汲取豐富的營養(yǎng)，充實(shí)自己——我常去的是那些教育網(wǎng)站，比如人教網(wǎng)、教育在線等網(wǎng)絡(luò)論壇，去學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀文章，交流自己的心得體會(huì)。

在那里，我結(jié)識(shí)了許多老師和朋友，他們給了我許多幫助。

談起讀書就慚愧了，我是靜不下心來看那些大部頭書籍的。

我喜歡的是那些小資類的文章，時(shí)髦而又讓人向往。

那樣的生活，那樣的情調(diào)，溫馨、優(yōu)雅而又不失風(fēng)度，真讓人羨慕啊。

小資的生活離我并不遙遠(yuǎn)，至少我們可以擁有那樣的心態(tài)。

選擇健身，其實(shí)也是一種情調(diào)。

健身的方式有很多，我喜歡游泳、打球等運(yùn)動(dòng)。

工作之余去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，出一身汗，可以讓身心都得以輕松。

朋友們，讓我們一起選擇健康而有趣的業(yè)余生活，充實(shí)我們自己吧！3、我的假日生活說到假日生活這個(gè)話題呢，相信我們都再熟悉不過了。

因?yàn)槲覀兠磕甓加泻芏喾ǘǖ墓?jié)假日。

我的假日生活雖然不是很豐富多彩，但也過得挺充實(shí)的，非常有意義。

我的假日時(shí)間主要分為家務(wù)、學(xué)習(xí)和游玩這三個(gè)部分。

平時(shí)有空的時(shí)候，我總會(huì)走進(jìn)廚房，炒上兩個(gè)好菜，或者做一些自己力所能及的家務(wù)活兒，這樣既可以幫助家人，又能使自己舒展筋骨，真是一舉兩得。

另外，學(xué)習(xí)又是我假日生活中的一項(xiàng)不可缺少的內(nèi)容，因?yàn)槿酥挥性诓粩嗟膶W(xué)習(xí)中，才會(huì)不斷地提高，看看書、練練字、或者上網(wǎng)等等，這些都是我在假日時(shí)間里學(xué)習(xí)的方式，我看的書多為講述人生道理、處理人際關(guān)系、衛(wèi)生保健等方面的書籍，最近一段時(shí)間，我的假日生活中又多了一件事，那就是練習(xí)普通話，我每天很早地起床，去學(xué)校的湖邊大聲的朗讀普通話范文，爭(zhēng)取做到一字不錯(cuò)，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的努力，我覺得自己的進(jìn)步非常大。

學(xué)習(xí)之余，我還安排了游玩的時(shí)間，比如看電視、逛街、打球、探訪朋友等，如果假期較長(zhǎng)的話，我還會(huì)偶爾做一次短途旅行，看看別的地方的美麗風(fēng)景和風(fēng)土人情。

總之，家務(wù)、學(xué)習(xí)、游玩將永遠(yuǎn)是我的假日生活的三部曲，我的人生也正是因?yàn)橛辛诉@三部曲子才會(huì)變得如此充實(shí)而美麗。

4、我的朋友我是個(gè)幸運(yùn)兒，因?yàn)槲业娜司壨茫杂泻芏嗯笥选?/p>

但是，能夠無所顧忌地談?wù)撊魏问虑榈囊仓挥袃扇齻€(gè)。

但是，人生有一知己，就已足矣，何況我還不止一個(gè)。

所以，我應(yīng)該很知足了。

現(xiàn)在，我就講講其中的一個(gè)吧……她叫劉艷，是我的知心好友之一。

我們是小同學(xué)，中學(xué)的時(shí)候還是同一個(gè)宿舍的。

自小學(xué)開始，我們就已經(jīng)成為了比較要好的朋友了。

在學(xué)校的日子，我們形影不離，當(dāng)然除了體育課。

因?yàn)樗矚g的是籃球，而我喜歡的卻是羽毛球。

很多人都會(huì)覺得奇怪，因?yàn)橐话闱闆r下，朋友之間的愛好是可以傳染的，一方有這個(gè)愛好，那么經(jīng)過一段時(shí)間的相處之后，另一方也極有可能會(huì)生成這個(gè)愛好。

但是，我和艷卻是個(gè)例外。

因?yàn)槲覀儚奈窗褜?duì)方拉到自己的愛好之中來。

她從未邀我打過籃球，而我也從未拉她打過羽毛球，我覺得這樣子很好，因?yàn)槿绻麑?duì)方不喜歡，我們就不應(yīng)該強(qiáng)迫她去做她不愿意做的事情。

我和她無話不談。

從天上談到地下，從古代談到現(xiàn)代，從過去談到未來，從生談到死……總之，我們?cè)谝黄?，總有說不完的話。

我們之間沒有隱私可言。

我對(duì)她講我的一切，她也對(duì)我講她的點(diǎn)滴。

在對(duì)方的面前，我們都可以做一個(gè)真真正正的、原汁原味的自己。

直到現(xiàn)在，她在外地，而我在家鄉(xiāng)，我們也依然如此，從未改變過，我們的友情不會(huì)隨著時(shí)間的推移而模糊，也不會(huì)因地域的分隔而淡忘，更不會(huì)因地位的改變而變質(zhì)，恰恰相反，我們的友情只能越來越濃厚。

5、我尊敬的人在我的世界里，令我尊敬的人有許多，但是令我最尊敬的人是我的媽媽，我的媽媽已經(jīng)是40多歲的人了，她中等身材齊肩的頭發(fā)，衣服干凈整潔，笑起來很慈祥。

自我呱呱墜地以來...

如何講課件(篇6)

瞧，他又在講課了.看，他一邊張牙舞爪地比劃著什么，一邊津津有味地給大家講課.他是誰？他就是我們作文班的“無敵老師”，無敵老師？誰會(huì)叫無敵呀？噢，他的真名叫吳迪，可根據(jù)名字地諧音我一直叫他“無敵老師”.你知道嗎？他可不跟學(xué)校的老師一樣，他幽默、愛玩，但也非常盡職.小荷作文網(wǎng)“無敵老師”很幽默.有一次，老師上了很長(zhǎng)時(shí)間課，一直沒有休息，當(dāng)他讓陳興上講臺(tái)讀作文時(shí)，我不由自主地站了起來.突然，我聽到哄堂大笑，??！我好尷尬呀.這時(shí)“無敵老師”說：“咦，焦典，你怎么也跟著站起來了？是不是怕陳興在臺(tái)上緊張呀？”我趕緊坐下來.同學(xué)們聽了這話更是前仰后合地大笑.本以為會(huì)挨批，沒想到結(jié)果是換來大家更大的放松，更奇怪的是，當(dāng)我偷偷看老師時(shí)，發(fā)現(xiàn)他雖然把大家逗得哈哈大笑，但他卻滿臉正經(jīng)，沒有一絲笑容.“無敵老師”很愛玩.下課了，“無敵老師”總跟我們一起玩.一次玩瞎子摸人，我用圍巾牢牢地把老師的眼睛蒙住，讓他原地轉(zhuǎn)了幾圈，就喊：“游戲開始.”并趕緊跑開了.“定！”老師突然一喊，可我們沒有定，還悄悄地繼續(xù)往前走.“別走了！我都喊定了，你們不能再往前走了.”聽，這是“無敵老師”童真的聲音，他好像返回了童年，和我們這幾個(gè)小鬼在一起玩，我們玩得多開心呀.但，等等，我們動(dòng)作這么輕他怎么知道我們還再動(dòng)，“老師，你賴皮！你偷看！”不知誰喊道，這時(shí)大家才發(fā)現(xiàn)老師居然把圍巾弄低，悄悄露出一只眼睛，那只小眼睛里透著狡猾的光，老師不得不重新弄好圍巾.不一會(huì)兒，“啊哈，我摸到了，這是誰呀？”老師顯得比剛才更高興了....

如何講課件(篇7)

11月的最后一周，我們饒陽中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)支隊(duì)在xx中學(xué)高一、高二年級(jí)，開展了在我們六名頂崗實(shí)習(xí)生之間進(jìn)行的“講課大賽”團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。這次活動(dòng)，我們請(qǐng)了高一年級(jí)主任，教學(xué)主任，以及我們六個(gè)人各自的指導(dǎo)老師，為我們“講課大賽”做評(píng)委，也請(qǐng)他們公正公平的對(duì)我們的講課做嚴(yán)肅的指導(dǎo)。這次比賽的成績(jī)?nèi)缦拢毫焊哧柹锏谝幻?，關(guān)振亞英語和萬雙雙生物并排第二名，其余三人為優(yōu)秀獎(jiǎng)。賽后，我們請(qǐng)第一、第二做了賽后總結(jié)。

講課是一名合格的人民教師基本的能力，優(yōu)秀的講課能力是成為讓校方、學(xué)生滿意的優(yōu)秀教師必備的條件。我們xx中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)小分隊(duì)為提高師范生綜合素質(zhì)，展示師范生教師技能，活躍課余文化生活，提高講課能力和課堂效率，我們xx中學(xué)小隊(duì)內(nèi)部舉行了一次講課大賽。

講課大賽具體活動(dòng)流程如下:

1.全體成員精心準(zhǔn)備一節(jié)課，或新課內(nèi)容或習(xí)題課。

要求：

（1）教學(xué)目標(biāo)明確具體，符合教學(xué)大綱要求、教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)。

（2）教材分析透徹，對(duì)所選內(nèi)容在教材中的地位、作用的理解和分析正確，對(duì)其處理科學(xué)合理，突出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

（3）教學(xué)對(duì)象分析正確、對(duì)策恰當(dāng)。

（4）教學(xué)設(shè)計(jì)與方法合理、創(chuàng)新、實(shí)用、做到教法相統(tǒng)一，提高課堂教學(xué)效率。

2.準(zhǔn)備一份教案小組內(nèi)其他成員認(rèn)為內(nèi)容充實(shí)，時(shí)間安排合理，全體通過才可進(jìn)行下一步比賽；如不然則須重新構(gòu)思，另選內(nèi)容。以確保這次活動(dòng)的意義。

3.為了保證正常的教學(xué)任務(wù)不被耽誤，要求全體成員提前做準(zhǔn)備。

通過這次活動(dòng)，我們每個(gè)人都看到了自己的不足，看到了別的崗友在講臺(tái)上的風(fēng)采。我們每個(gè)人都懷揣著對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的熱情，愿意用百分百的熱情來對(duì)待孩子們，愿意用百分百的熱情對(duì)待課堂。我們積極備好每一堂課，認(rèn)真講好每一堂課。日后我們會(huì)更多的舉辦這樣的活動(dòng)，在各位崗友的鞭策中，在自己的不足中，在崗友的鼓勵(lì)中，繼續(xù)成長(zhǎng)，努力成為一名合格的優(yōu)秀的教師。

這次活動(dòng)，我看到了小伙伴們?cè)谄綍r(shí)沒有過的光輝，我逐漸開始相信認(rèn)真工作的人最有魅力這句話。我看到她們面對(duì)學(xué)生時(shí)的神采奕奕，有一種別樣的情緒涌上心頭，我明白這種感覺這種魅力，是這兩個(gè)月的頂崗帶給我們的。我們一定會(huì)更加努力！

如何講課件(篇8)

年輕教師的成長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的未來與希望，青年教師是教師隊(duì)伍中的一支重要力量，也是實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)。本著“培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，練就扎實(shí)的教學(xué)基本功，提高教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)改革，培養(yǎng)一支具有現(xiàn)代教育思想理念、掌握現(xiàn)代教學(xué)手段高素質(zhì)的教師隊(duì)伍”的宗旨，初中文科教師積極響應(yīng)，參加了學(xué)校舉辦的青年教師講課大賽，圓滿完成了活動(dòng)任務(wù)。

文科科任教師共計(jì)17人，有7人參加比賽。每一節(jié)課的聽課教師人數(shù)平均在12人以上，教導(dǎo)處申主任和評(píng)課組成員全程參與了聽課。

此次比賽，參賽教師認(rèn)真準(zhǔn)備，能夠主動(dòng)與組內(nèi)教師共同探索課程改革，鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。參賽選手充分展示了自己的風(fēng)采。

本次比賽中，參賽教師通過抽簽確定了參賽的內(nèi)容、講課的時(shí)間，比賽全程分為了備課、說課、講課、評(píng)課四個(gè)環(huán)節(jié)。

1、參賽教師都能用流利的普通話說課，思路明晰，表達(dá)準(zhǔn)確，環(huán)節(jié)齊全。

2、教師素質(zhì)好，教學(xué)基本功扎實(shí)。親切和藹的微笑，文雅得體的教態(tài)，使得知識(shí)在環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，產(chǎn)生了一種潤物細(xì)無聲的效應(yīng)。從大環(huán)節(jié)的任務(wù)實(shí)際，到小環(huán)節(jié)的細(xì)致落實(shí)，巧妙過渡，動(dòng)靜搭配的教學(xué)活動(dòng)開展得錯(cuò)落有致，得體到位，知識(shí)和能力在環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)活動(dòng)中得到落實(shí)。

3、教學(xué)觀念新穎，設(shè)計(jì)構(gòu)思精巧，靈活整合教材，熟練使用教學(xué)輔助手段。在教學(xué)中，老師采取“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”的教學(xué)原則，通過教師有序的導(dǎo)、生動(dòng)活潑的啟發(fā)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生積極的參與、合作與交流，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。學(xué)生表演、提問和回答積極。

4、教學(xué)過程安排合理，循序漸進(jìn)、由簡(jiǎn)到難，便于學(xué)生理解，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了有效的指導(dǎo)。新課的導(dǎo)入、課堂的過渡嚴(yán)謹(jǐn)、自然，注重對(duì)學(xué)生語言運(yùn)用的培養(yǎng)和指導(dǎo)。課堂輕松、和諧、有序、自然。在分析問題是，采取了探究式學(xué)習(xí)、啟發(fā)式教學(xué)，挖掘教材內(nèi)涵;教師創(chuàng)設(shè)了問題語境，讓學(xué)生參與交流，以達(dá)到讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，檢查和鞏固學(xué)生對(duì)課本知識(shí)及信息的掌握。在教學(xué)過程中，老師注重學(xué)生的課堂反應(yīng)，用抑揚(yáng)頓挫的語言及豐富的肢體語言，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教學(xué)方法多樣靈活。課堂提問采取了學(xué)生單個(gè)回答、集體回答和分組討論多種形式，讓學(xué)生積極參與到課堂實(shí)踐活動(dòng)中。

5、課堂評(píng)價(jià)多元化。參賽教師注意對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)課堂上隨時(shí)能聽到、看到老師對(duì)學(xué)生善意的提示、贊許的語言、或是鼓勵(lì)的眼神等等。

6、多媒體輔助教學(xué)被廣泛應(yīng)用，增加了課堂教學(xué)的容量和密度。

7、本次大賽的所有參賽教師，不僅向大家展現(xiàn)了自己良好的教學(xué)基本功，更讓我們欣賞到了內(nèi)容豐富、畫面精美、實(shí)用性強(qiáng)的精彩課件。老師們的演示文稿制作水平提高的非常快。

8、教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系生活。使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)生活;把生活體驗(yàn)和學(xué)到的知識(shí)緊密結(jié)合，加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、掌握和應(yīng)用。

1、備課中需把細(xì)節(jié)做足;準(zhǔn)備要更充分，課件、板書、教具等設(shè)計(jì)或任務(wù)更具體、明確些，更易于學(xué)生操練，輸出的內(nèi)容更顯實(shí)在、有效。

2、在多功能教室授課時(shí)，由于過分依賴多媒體，黑板成了裝飾品，沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

3、由于此類活動(dòng)開展的較少，講課教師授課內(nèi)容是已上過的內(nèi)容，因此對(duì)課型把握不準(zhǔn)，有的甚至成了復(fù)習(xí)課。

如何講課件(篇9)

我們這個(gè)學(xué)期就是有那些心理課，然后這些心理課的話是需要我們?nèi)ド吓_(tái)演講的，就是需要我們小組分工，有一些人做PPT，有一些人找資料，有一些人上臺(tái)演講，然后當(dāng)時(shí)我們就去上海演講了，畢竟這也就是看到自己的朋友他是上臺(tái)演講的，雖然說一開始自己也是挺想要上臺(tái)演講的，但是就覺得要是你們自己的朋友的話，那就就不去了，就其實(shí)這些現(xiàn)在已經(jīng)有很嚴(yán)格的依賴性了，這一點(diǎn)確實(shí)是需要去改正一下的。后來她也幸好就是舉行了這個(gè)上海演講，所以自己就跟著他把名字給報(bào)上去了，最后就是有三個(gè)人上臺(tái)嘛。

其實(shí)一開始之前還是比較緊張的，就是在前段時(shí)間就我一直沒有什么感覺，但是到了昨天開始了，真正的快要上臺(tái)演講的前幾個(gè)小時(shí)，這一周開始坐立不安，而且坐在那個(gè)位置上就覺得自己一直在冒冷汗，就已經(jīng)開始心跳加速啊，說話都沒有力氣了，其實(shí)自己緊張著很大的一個(gè)表現(xiàn)就是說話會(huì)沒有力氣，而且可能那一個(gè)聲音會(huì)小到連自己都聽不太見，就那種感覺自己隨時(shí)都要倒下那一種飄忽忽的感覺，所以最后就是比較緊張，在那里一直流汗，但其實(shí)自己都還沒有傷害影響也還沒有去到教室，但是在前幾個(gè)小時(shí)就真的已經(jīng)開始在緊張心跳加速了，最后就是找自己的朋友去吃飯，吃完飯之后我們就說去散一下步嘛，畢竟那個(gè)時(shí)候也沒有什么太陽了，去散步的時(shí)候就一直在告訴自己說深呼吸啊什么去放松之類的，其實(shí)那個(gè)時(shí)候是真的比較緊張了，就自己其實(shí)還是挺擔(dān)心說自己在上臺(tái)的時(shí)候會(huì)手顫抖啊，聲音顫抖之類的，因?yàn)檫@一周因?yàn)檫@個(gè)病情呢就很容易顫抖。

后來就是在去教室的路上，自己也是一直在深呼吸的做深呼吸，但其實(shí)這一種是準(zhǔn)備得也不是很充分，確實(shí)只不過最近還是我趁著昨天下午就去看了一下這個(gè)PPT，然后也去看了一下自己這個(gè)應(yīng)該怎么去分工的，就還是要去先前了解一下，就其實(shí)還是有準(zhǔn)備了，那么5分的時(shí)間就5分5/10這樣子的感覺了吧，然后后來上臺(tái)的時(shí)候上海之前還在緊張，就想著希望我們是最大獎(jiǎng)的，但是沒有想到我們就是第1個(gè)，但是既然就歷來是說這種感覺嗎，就睡到行程碼就回來的時(shí)候，我自己是第1個(gè)講的，就發(fā)現(xiàn)其實(shí)也是整體感覺是不錯(cuò)的嘉羿，這其實(shí)在上臺(tái)之前這一周就是在自己的微博上面去評(píng)論了，自己就說其實(shí)過去的話在國際上也將沒有緊張，然后在大講臺(tái)下影響也沒有緊張給小朋友上課也沒有緊張，今天的話也不需要緊張吧，最后確實(shí)也是王者的，相對(duì)來說是比較好的吧。

如何講課件(篇10)

“明日之師”杯大賽初賽結(jié)束了，總體來說是比較成功的。本次比賽旨在鍛煉了我

系同學(xué)在“講課教學(xué)”上的語言表達(dá)、知識(shí)儲(chǔ)備、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容組織等方面的能力，所以

舉辦了此次比賽。

我部對(duì)本次比賽的總結(jié)如下:

首先，我們的賽前準(zhǔn)備較為充分，從上個(gè)月開始準(zhǔn)備，分工較為明確，每個(gè)人能找到自己的位置，發(fā)揮自己的能力，雖然由于部?jī)?nèi)人員的身體狀況出了一些小問題，但我部仍然能夠及時(shí)解決，不影響比賽的進(jìn)行。

一、準(zhǔn)備流程:

（一）通知各班講課大賽的相關(guān)事項(xiàng)并且給各班發(fā)通知。

（二）進(jìn)行報(bào)名，并上報(bào)講課內(nèi)容。

（一）選手依據(jù)編號(hào)進(jìn)行比賽。

（二）評(píng)委根據(jù)選手的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分，并查看教案。

（三）現(xiàn)場(chǎng)核分，并宣讀比賽結(jié)果。

（四）比賽結(jié)束。

三、不足：

（一）本次比賽由于賽前場(chǎng)地安排方面出現(xiàn)了問題，導(dǎo)致比賽沒有按時(shí)開始。

（二）本次比賽選手準(zhǔn)備沒有依據(jù)我系的特色，選手準(zhǔn)備課程方面審核不到位，導(dǎo)致我系選手在復(fù)賽中比賽成績(jī)并不理想。

四、收獲：

（一）此比賽使本部人員得到了參與大型活動(dòng)工作的經(jīng)歷，使本部人員在以后類似的場(chǎng)所中能夠找到自己工作的位置與空間，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。

（二）本次比賽使本部成員知道了一些在工作中需要注意的地方，比如：要隨時(shí)維持現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)律，及時(shí)為評(píng)委老師加水等細(xì)節(jié)問題。

本次比賽總體還算成功，但我們?nèi)孕枧?，吸取?jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在以后的比賽中做的更好。

如何講課件(篇11)

各位評(píng)委、老師：大家下午好，我說課的內(nèi)容是：話題作文指導(dǎo)——感恩的心.話題：落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩.因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情.因?yàn)橛幸活w感恩的心，才讓我們彼此懂得了生命的真諦……請(qǐng)以“感恩的心”為話題寫一篇不少于500字的記敘文.一、說課程標(biāo)準(zhǔn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，初中生要“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá).”觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活的亮點(diǎn)、有創(chuàng)意地構(gòu)思謀篇是作文的關(guān)鍵.本作文指導(dǎo)課把重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生深入、有創(chuàng)意地選材立意上，旨在培養(yǎng)學(xué)生的作文創(chuàng)新意識(shí)，使他們能夠?qū)ふ页鰟e具一格的寫作角度.二、說教材話題作文是一種用一段導(dǎo)引材料啟發(fā)思考，激發(fā)聯(lián)想、想象，用話題限制寫作范圍，不限文體作文題型.由于它命題的開放性，內(nèi)容的相關(guān)性，思維的發(fā)散性，文體的多樣性和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多元性，倍受考試命題者的青睞.七年級(jí)上冊(cè)第五單元的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)題目為“我愛我家”，是親情話題.由親情拓展開來，就可以在親情之外引申出友情、師生情和社會(huì)責(zé)任感等感恩之情.這種感恩之情是博大的、包羅萬象的，是一切情感的集中體現(xiàn)，因此進(jìn)行這樣的話題作文訓(xùn)練對(duì)學(xué)生提高作文水平是會(huì)很有幫助的.二、說學(xué)情“90后”的一代，是生活在幸福中的一代，但就是這種幸福的生活使他們認(rèn)為，一切都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，一切都是很自然?于是，感恩之心只能是束之高閣的奢侈品.我們的學(xué)生不是缺少生活，而是缺少感悟生活情感.作文教學(xué)中，如何調(diào)動(dòng)他們感恩的情愫，使他們對(duì)時(shí)代賦予他們的一切都懷著一顆感恩的心，是七年級(jí)作文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn).我設(shè)計(jì)這節(jié)課就是想讓學(xué)生把生活中積淀的記憶激活，成為寫作的源頭活水.三、說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：積累有關(guān)感恩的素材.能力目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確、巧妙、新穎地進(jìn)行記敘文的選材和立意.情意目標(biāo)：熱愛生活，學(xué)會(huì)感恩.四、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：作文選材、立意準(zhǔn)確、巧妙、新穎難點(diǎn)：對(duì)所選取的材料進(jìn)行篩選整理，描寫好感人場(chǎng)景.五、說教法、學(xué)法為了體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的課堂氛圍，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生得到真實(shí)的收獲，我采取了如下的教學(xué)法方法：教法：1.氛圍感染，創(chuàng)設(shè)情境.（歌曲、畫面感染學(xué)生，激發(fā)起感恩情愫）2.獨(dú)立思考，寫關(guān)鍵詞.（最大限度挖掘?qū)W生潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性）3.學(xué)生為本，合作探究.（通過互相評(píng)價(jià)、補(bǔ)充，達(dá)到預(yù)期目的）學(xué)法：1.積極思考，主動(dòng)參與.2.獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作探究相結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短.3.口語表達(dá)、寫作和閱讀相結(jié)合.六、說教學(xué)過程（一）、檢查課前材料積累于漪老師指出：“寫作上的‘有米之炊’單靠在生活中觀察、搜尋是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要勤于積累.”可見，在生活和學(xué)習(xí)中積累寫作素材的重要性.課前學(xué)生展示課前布置搜集的有關(guān)“感恩”的素材.（二）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課馬正平在《中學(xué)寫作教學(xué)新思維》中關(guān)于“動(dòng)力性困難是當(dāng)前中學(xué)生作文的主要困難”的論斷著重指出了作文教學(xué)過程中調(diào)動(dòng)學(xué)生作文積極性的重要性.課堂教學(xué)中，想在第一時(shí)間吸引學(xué)生、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，就應(yīng)該有精彩的情境導(dǎo)入.播放歌曲《感恩的心》，配以感人的畫面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入感恩的情感氛圍之中.引出本次作文的題目.（三）、分析文題，感悟“感恩”審題是作文的第一步驟，本環(huán)節(jié)中通過“什么是‘感恩’”和“應(yīng)該對(duì)哪些人或事‘感恩’？”兩個(gè)問題帶領(lǐng)學(xué)生正確地審題.（四）、打開思路，深入選材1.學(xué)生在練習(xí)本上以“感恩”的形式寫出自己認(rèn)為可以寫的感恩內(nèi)容的關(guān)鍵詞.2.教師指定5-6名同學(xué)到黑板上寫自己所寫的關(guān)鍵詞.3.再找同學(xué)補(bǔ)充.（將黑板上還沒有的得自己有新意的關(guān)鍵詞寫到黑板上）4.針對(duì)學(xué)生選材情況，出示提示性媒體材料（圖片、文字、影像等），以最大限度地打開學(xué)生思路，做到深入選材.5.學(xué)生談自己自己的選材和想法.6.找同學(xué)歸納以上選材.7.教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)以上選材，并補(bǔ)充未提及的選材角度供學(xué)生參考.這一環(huán)節(jié)是本課教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，旨在引導(dǎo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確、巧妙、新穎地進(jìn)行記敘文的選材和立意.創(chuàng)新式一個(gè)民族的生命，也是一篇文章的生命力所在.千篇一律、千人一面的作文是毫無價(jià)值的.這一環(huán)節(jié)主要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生盡可能地打開思路、廣泛取材，選取更多前人未涉足或少涉足的角度進(jìn)行作文.教師在這一環(huán)節(jié)主要起調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、啟發(fā)學(xué)生思路、組織學(xué)生再思考再開拓的作用，使學(xué)生逐漸形成多角度、深入選材立意的習(xí)慣.（五）、篩選材料，構(gòu)思感人片斷1.學(xué)生推薦選取材料最有創(chuàng)意的同學(xué)，口頭敘述最感人的片斷.并談自己的感想.（選3-5名同學(xué)）2.同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充，并討論寫法.3.出示準(zhǔn)備好的記敘文片斷范文.4.學(xué)生對(duì)范文進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)寫作注意事項(xiàng).在選取新穎材料和立意的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思作文中最感人的場(chǎng)景.為下一環(huán)節(jié)片段練筆做準(zhǔn)備.（六）、片斷練筆，展示交流1.學(xué)生在以上選取、篩選材料和初步構(gòu)思的基礎(chǔ)上，...

如何制作課件心得體會(huì)1500字(模板5篇)

幼兒教師教育網(wǎng)精選專題推薦：“制作課件心得體會(huì)”。

如何制作課件心得體會(huì)【篇1】

多媒體培訓(xùn)總結(jié)

今天，我有幸參加了我縣中小學(xué)教師課件制作培訓(xùn)，回顧這七天的培訓(xùn)，雖然學(xué)習(xí)生活繁忙而又緊張，但收獲卻是豐富而又巨大的。七天的培訓(xùn)，使我對(duì)多媒體課件的制作由陌生到有了一定的了解，為我今后在教育教學(xué)工作中，使用現(xiàn)代媒體技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。現(xiàn)就此次培訓(xùn)的總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

一、培訓(xùn)目的

在新一輪的學(xué)校發(fā)展和課程改革中，為使教師的教育觀念和教學(xué)方法手段能適應(yīng)教育現(xiàn)代化和實(shí)施素質(zhì)教育的要求。多媒體課件制作培訓(xùn)適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要當(dāng)代社會(huì)，教育教學(xué)工作飛速發(fā)展，日新月異。本次多媒體課件制作培訓(xùn)工作，適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，可謂是在炎炎夏日，教育教學(xué)工作的一場(chǎng)及時(shí)雨。本次課件制作培訓(xùn)的內(nèi)容定位在對(duì)計(jì)算機(jī)及課件制作有一定了解的基礎(chǔ)上。培訓(xùn)教師耐心而又細(xì)致的講解，使我學(xué)到了許多新的知識(shí)，再加上教師根據(jù)培訓(xùn)學(xué)員的情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使我對(duì)課件制作有了新的理解，也使我的課件制作水平有了一定的提高

二、培訓(xùn)過程

電腦課件制作培訓(xùn)，主講教師由劉安盈教師擔(dān)任。參加培訓(xùn)的老師本著提高自身綜合素質(zhì)的目的，積極參加這次學(xué)校組織的培訓(xùn)，以自己的行動(dòng)去實(shí)踐新課程理念下學(xué)習(xí)型教師的倡導(dǎo)。

為了讓教師們盡早掌握課件制作的基本技能，培訓(xùn)班結(jié)合學(xué)員計(jì)算機(jī)水平，恰當(dāng)分組，并由有一定電腦操作水平的四個(gè)小老師堅(jiān)持日常輔導(dǎo)，共同提高。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是swish max2的制作，從整個(gè)學(xué)習(xí)過程來看，兩者內(nèi)容比較充實(shí)、節(jié)奏緊湊，讓我受益匪淺培訓(xùn)老師來自師院的教授，水平較高，經(jīng)驗(yàn)豐富。他在講解swish max2時(shí)，打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式，通過一些實(shí)例，讓學(xué)員們逐漸熟悉工具欄、菜單欄的使用。從逐幀動(dòng)畫入門，到補(bǔ)間動(dòng)畫的展開，再到引導(dǎo)動(dòng)畫和遮罩動(dòng)畫的自然過度，最后講到了按鈕對(duì)動(dòng)畫，聲音，視頻，幻燈片的控制，完整地體現(xiàn)了知識(shí)架構(gòu)的層層遞進(jìn)，符合學(xué)習(xí)者的認(rèn)知規(guī)律，達(dá)到了很好的效果。

同時(shí)，老師還給我們接觸了一些做swish動(dòng)畫所要運(yùn)用到的小軟件。例如：閃客精靈（可以截取別人動(dòng)畫中的動(dòng)畫及圖片等，就不用什么東西都自己動(dòng)手畫了）；三維文字（它可以讓我們的文字更美觀）；紅蜻蜓（屏捕圖像，可以捕捉到你想要的屏幕圖像）；并教我們用photoshop進(jìn)行簡(jiǎn)單的PS。

四、培訓(xùn)評(píng)價(jià)

每天培訓(xùn)結(jié)束，老師會(huì)布置作業(yè)，學(xué)員在晚自習(xí)時(shí)完成。并上交后由老師次日評(píng)分。并在培訓(xùn)最后一天進(jìn)行了考試。

五、培訓(xùn)成果

在培訓(xùn)的最后一天，老師讓我們把平時(shí)的作業(yè)匯總成一本電子雜志。（見電子稿）

六、培訓(xùn)感言

在參加課件制作培訓(xùn)之后，我一定要把培訓(xùn)中所學(xué)到的運(yùn)用到平時(shí)的課堂教學(xué)實(shí)踐中去，并不斷地在今后的教學(xué)實(shí)踐中提高自己的課件制作水平，不斷地充實(shí)課件素材，在此基礎(chǔ)上，還要將自己的所學(xué)，與其他教師共同研究，共同提高自己的課件制作水平，使多媒體課件在教育教學(xué)工作中，發(fā)揮更多、更好的作用。相信在不久的將來，我鎮(zhèn)教師的電腦課件制作水平能更上一個(gè)新臺(tái)階。

如何制作課件心得體會(huì)【篇2】

20XX年12月，我參加了江蘇省中學(xué)骨干教師多媒體課件制作培訓(xùn)，短短五天的學(xué)習(xí)使我受益非淺。這次培訓(xùn)包括以下內(nèi)容：flashMX、VisualFoxPro、幾何畫板、PowerPoint、Authorware。

一、flashMX

在培訓(xùn)之前，我可以說是只會(huì)欣賞flash，對(duì)制作Flash課件是不可想象的。通過一天的培訓(xùn)，我了解了很多，也會(huì)跟著制作了。它的特點(diǎn)是：第一、利用Flash制作的動(dòng)畫是矢量，不論你把它放大多少倍，都不會(huì)失真，保證了畫面的亮麗、清晰。第二、利用Flash生成的文件可以有載入保護(hù)功能設(shè)置，可防范他人任意修改浸透了你心血的作品，使你對(duì)完整的作品擁有完全的"版權(quán)"。第三、利用Flash生成的動(dòng)畫播放文件都非常小巧，一個(gè)精美的課件也就一、二十KB，大的、復(fù)雜的也就五百KB左右。也就是說一張軟盤上足夠裝載下好幾份"電影動(dòng)畫"，這可是其它軟件所不能相比的了。第四、Flash對(duì)聲音的設(shè)置處理也很獨(dú)到，讀入wav聲音在生成的Flash動(dòng)畫播放文件時(shí)，文件被壓縮到了原文件的十分之一大小，歷害吧！第五、Flash的繪畫功能美妙至極，方便至極，比起Windows中的畫圖板來說，功能強(qiáng)了不知多少倍。繪畫工具齊全，色彩任意設(shè)計(jì)，還有線、圓形漸層色可設(shè)定，這樣可在二維頁面上創(chuàng)作有立體感的圖片。

二、VisualFoxPro

對(duì)我來說，VFP是一個(gè)很陌生的軟件，培訓(xùn)時(shí)我很認(rèn)真，也很努力，一天下來，總算了解了一點(diǎn)：VFPCAI的組成包括VisualFoxPro基礎(chǔ)、表、程序設(shè)計(jì)（三種基本結(jié)構(gòu)）、報(bào)表設(shè)計(jì)器、菜單設(shè)計(jì)器、數(shù)據(jù)庫、表單、對(duì)象鏈接和嵌入、項(xiàng)目管理器。特點(diǎn)：采用動(dòng)態(tài)圖形及配音同步解說對(duì)VFP中如：表、報(bào)表設(shè)計(jì)器、菜單設(shè)計(jì)器、表單設(shè)計(jì)器、對(duì)象鏈接和嵌入等內(nèi)容進(jìn)行形象、直觀、準(zhǔn)確生動(dòng)地演示。學(xué)生可實(shí)時(shí)操作，若在等待時(shí)間內(nèi)學(xué)生未操作，系統(tǒng)則繼續(xù)向下演示。這樣能很好地幫助學(xué)生理解，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力；系統(tǒng)控制能力強(qiáng)，具有暫停、重復(fù)和恢復(fù)等功能。可用滾動(dòng)條實(shí)現(xiàn)快進(jìn)、快退，且實(shí)現(xiàn)了聲音的實(shí)時(shí)變化；用戶界面友好，操作簡(jiǎn)單。菜單提示，可點(diǎn)對(duì)象醒目；內(nèi)容安排合理，教學(xué)能力強(qiáng)；交互性強(qiáng)，學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度可由使用者自行選擇；部分智能化，根據(jù)學(xué)生選擇試題答案，給出專家咨詢意見、評(píng)估打分；可維護(hù)性強(qiáng)，系統(tǒng)采用模塊化結(jié)構(gòu)，易于維護(hù)；可上網(wǎng)絡(luò)，多個(gè)用戶同時(shí)使用；有幫助信息。

三、幾何畫板

幾何畫板是我最熟悉的，它是一個(gè)適用于幾何教學(xué)的軟件，它給人們提供了一個(gè)觀察幾何圖形的內(nèi)在關(guān)系，探索幾何圖形奧妙的環(huán)境。它以點(diǎn)、線、圓為基本元素，通過對(duì)這些基本元素的變換、構(gòu)造、測(cè)算、計(jì)算、動(dòng)畫、跟蹤軌跡等，構(gòu)造出其它較為復(fù)雜的圖形。和其他同類軟件相比，幾何畫板有如下幾個(gè)優(yōu)勢(shì)，使得它成為數(shù)學(xué)、物理教學(xué)中的強(qiáng)有力的工具。

1、動(dòng)態(tài)性。用鼠標(biāo)拖動(dòng)圖形上的任一元素（點(diǎn)、線、圓），而事先給定的所有幾何關(guān)系（即圖形的基本性質(zhì)）都保持不變。

2、形象性。上課時(shí)，當(dāng)老師說“在平面上任取一點(diǎn)”時(shí)，在黑板上畫出的點(diǎn)卻永遠(yuǎn)是固定的。所謂“任意一點(diǎn)”在許多時(shí)候只不過是出現(xiàn)在老師自己的頭腦中而已。而《幾何畫板》就可以讓“任意一點(diǎn)”隨意運(yùn)動(dòng)，使它更容易為學(xué)生所理解。所以，可以把《幾何畫板》看成是一塊“動(dòng)態(tài)的黑板”。《幾何畫板》的這種特性有助于幫助學(xué)生在圖形的變化中把握不變的幾何規(guī)律，深入幾何的精髓。這是其它教學(xué)手段所不可能做到的，真正體現(xiàn)了計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)。

3、操作簡(jiǎn)單教師課件培訓(xùn)心得體會(huì)教師課件培訓(xùn)心得體會(huì)。一切操作都只靠工具欄和菜單實(shí)現(xiàn)，而無需編制任何程序。在《幾何畫板》中，一切都要借助于幾何關(guān)系來表現(xiàn)，因此用它設(shè)計(jì)軟件最關(guān)鍵的是“把握幾何關(guān)系”，而這正是老師們所擅長(zhǎng)的；但同時(shí)這也是它的局限性：它只適用于能夠用幾何模型來描述的內(nèi)容──例如幾何問題、部分物理、天文問題等。

4、開發(fā)軟件的速度非?？?。一般來說，如果有設(shè)計(jì)思路的話，操作較為熟練的老師開發(fā)一個(gè)難度適中的軟件只需5—10分鐘。正是由于上述優(yōu)勢(shì)，使得幾何畫板教學(xué)逐漸成為教育改革的重要方向之一，成為21世紀(jì)的動(dòng)態(tài)幾何。

四、PowerPoint

對(duì)我們教師來說，PowerPoint課件是最早接觸的。利用PowerPoint可以創(chuàng)建出非常漂亮的幻燈片文稿，這些幻燈片中既可以有文字，還可以包含圖畫，表格，統(tǒng)計(jì)圖表，組織結(jié)構(gòu)圖，甚至可以有聲音，樂曲和動(dòng)畫效果，還可以為這些幻燈片設(shè)計(jì)出統(tǒng)一或不同的背景。利用PowerPoint可通過各種形式放映幻燈片，我們可以在本地的計(jì)算機(jī)上直接播放制作好的幻燈片，也可連接到特定的投影儀上進(jìn)行曲放映：既可以在完全沒有人工干預(yù)的情況下自動(dòng)放映，也可以由使用者手工控制播放：可以令每張幻燈片從不同的角度，以不同的方式切入到屏幕上，使得放映效果生動(dòng)有趣。這次培訓(xùn)，主要學(xué)習(xí)了在Powerpoint演示文稿中動(dòng)畫的設(shè)置、聲音的添加、影片的添加，設(shè)置不同的背景，用Powerpoint制作簡(jiǎn)單的個(gè)人主頁，還有如何將Powerpoint課件轉(zhuǎn)化為flash課件。

五、Authorware

Authorware是Macromedia公司推出的功能強(qiáng)大的圖標(biāo)導(dǎo)向式多媒體編輯制作軟件。它融合了編輯系統(tǒng)與編程語言的特色，只要將文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻等各種多媒體數(shù)據(jù)匯集在一起，通過對(duì)圖標(biāo)的調(diào)用來編輯一些控制程序的流程圖，賦予其人機(jī)交互功能，有效地簡(jiǎn)化了多媒體制作的創(chuàng)作過程。編制的課件（軟件），經(jīng)過打包編譯成可執(zhí)行文件，可在Win9X環(huán)境下脫離Authorware制作環(huán)境直接運(yùn)行。而且它還可以與Flash、Powerpoint等軟件結(jié)合起來使用，充分發(fā)揮這些軟件的功能，大大豐富了課件的內(nèi)容，提高了我們制作課件的質(zhì)量和速度。Authorware為我們開發(fā)多媒體課件提供了一條便捷的途徑，只要我們平時(shí)多收集、整理，并和其它軟件結(jié)合起來運(yùn)用，相信我們都會(huì)做出很專業(yè)的課件來。

通過培訓(xùn)我對(duì)制作課件有了新的認(rèn)識(shí)：制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。不同的制作軟件具有不同的特點(diǎn)，在制作課件時(shí)，應(yīng)根據(jù)需要選擇合適的制作軟件。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

幾天的培訓(xùn)，我不僅學(xué)到很多計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)校之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論、交流，把自己不理解、不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)、鞏固知識(shí)的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn)，因?yàn)橛?jì)算機(jī)知識(shí)更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識(shí)，把工作做得更好。

如何制作課件心得體會(huì)【篇3】

我認(rèn)真聆聽了由符傳誼老師主持講解的與課件制作的相關(guān)知識(shí)。符老師從課件的制作技巧以及如何搜索網(wǎng)絡(luò)素材等幾個(gè)方面對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)到很多計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)員之間的交流，大家在一起暢所欲言，互相討論、交流，把自己不理解、不明白的地方提出來，請(qǐng)教老師幫助解決，提高了學(xué)習(xí)的效率。冰凍三尺非一日之寒，掌握一門本領(lǐng)也不是一兩天就能完成的事，正所謂“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”，只有在平時(shí)不斷的實(shí)踐中慢慢學(xué)習(xí)、積累，才能更加靈活的運(yùn)用它。

今后，我一定更加積極的投入到課件制作的實(shí)踐當(dāng)中，積極探索并和同事相互交流，相互幫助，精心制作一些教學(xué)課件，并運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。在這次學(xué)習(xí)中，我也深刻認(rèn)識(shí)到：

一、對(duì)于教師來說，教學(xué)課件的制作一定要有一個(gè)目標(biāo)，一份教案，針對(duì)教案有目的、有步驟的進(jìn)行，才能發(fā)揮課件在實(shí)際當(dāng)中的運(yùn)用。

二、課件制作十分繁瑣，制作過程中勞心勞力，要注意方方面面的搭配和協(xié)調(diào)。如：構(gòu)圖、用色、搭配、音樂的合成、畫面的配合以及與活動(dòng)進(jìn)行有效的銜接的問題等等。

三、制作的過程中要不斷測(cè)試、調(diào)配，在測(cè)試之前一定要先保存一個(gè)副本，以免由于軟件原因?qū)е轮谱鞯恼n件失去。

四、現(xiàn)在很多人在制作課件上都存在一個(gè)誤區(qū)，就是過分的強(qiáng)調(diào)了課件制作的技術(shù)含量問題，要求運(yùn)用深?yuàn)W的技巧才是好的，那樣的理解是錯(cuò)誤的，課件制作的最終目的就是使抽象的東西形象化、化難為易，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，符合我們的教學(xué)實(shí)際就是好的。

五、并非現(xiàn)代化科技的運(yùn)用就是萬能的，只有用再合適的平臺(tái)上才能發(fā)揮它的強(qiáng)大作用。

因此我認(rèn)為：常規(guī)教學(xué)和課件的運(yùn)用應(yīng)該是相互輔助的，我們要結(jié)合實(shí)際合理運(yùn)用課件，不能過于依賴課件，課件在教學(xué)活動(dòng)中合理的運(yùn)用才能有效的發(fā)揮它的作用。

如何制作課件心得體會(huì)【篇4】

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，我們抓住機(jī)遇，堅(jiān)持以校為本、以人為本，有計(jì)劃、有步驟的開展flash培訓(xùn)。通過欣賞Flash課件，明白了現(xiàn)代信息技術(shù)下的課件，給我們的教學(xué)提供了新的教學(xué)模式與方法，課件的形象具體、圖文并茂、靜動(dòng)協(xié)調(diào)、聲悅色靚，等等給學(xué)生接受新的知識(shí)增添了不少的趣味與新奇，從而激發(fā)了學(xué)生的求知欲，使學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這些是傳統(tǒng)下的教學(xué)模式和方法無法相比的。用Flash動(dòng)畫制作的課件，適合青少年學(xué)生的心理特征，能有效地保持學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣， Flash動(dòng)畫制作的課件有利于培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，同時(shí)老師通過課件的制作還能有利于教師業(yè)務(wù)水平的提高，對(duì)教學(xué)產(chǎn)生重大的影響，具有深遠(yuǎn)的意義!

培訓(xùn)內(nèi)容:

1、Flash課件制作的基本常識(shí)及Flash的各種元件的功能和使用

2、利用Flash的旋轉(zhuǎn)變化功能制作物體的旋轉(zhuǎn)，展示旋轉(zhuǎn)變化的動(dòng)畫利學(xué)利教

3、學(xué)會(huì)圖形大小漸變的Flash動(dòng)畫的簡(jiǎn)單制作

4、學(xué)會(huì)圖形顏色深淺變化的Flash動(dòng)畫

5、學(xué)會(huì)圖形相互漸變的Flash動(dòng)畫

6、學(xué)會(huì)Flash動(dòng)畫中遮罩層、引導(dǎo)層的制作與使用

7、學(xué)會(huì)Flash動(dòng)畫中逐幀變化的處理與使用

8、學(xué)會(huì)了Flash動(dòng)畫中的按鈕制作、按鈕控制和使用及空按鈕的制作與使用

9、利用ActionScript控制按鈕，影片播放等。

培訓(xùn)的反思：

Flash培訓(xùn)，是多媒體課件制作的一個(gè)重要課題，我們深刻體會(huì)到，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)并不是一蹴而就的事情，需要我們長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力、通過不斷實(shí)踐研究、不斷加強(qiáng)培訓(xùn)漸次提高教師的實(shí)踐能力才能逐步實(shí)現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)課件制作有關(guān)知識(shí)和自己制作Flash動(dòng)畫以及課件欣賞，使教師感受到課件在教學(xué)中具有廣泛的優(yōu)越性。本次培訓(xùn)總體上來說是成功的，在課件制作競(jìng)賽中，我校有四位教師獲即墨市二等獎(jiǎng)，三位教師獲即墨市三等獎(jiǎng)，但還有不足之處須待改進(jìn)。

學(xué)習(xí)Flash課件制作和學(xué)習(xí)其他軟件一樣，只要靠實(shí)踐，但部分教師不夠重視實(shí)踐，以至于學(xué)過就忘。由于教師對(duì)電腦知識(shí)掌握的成度及接受能力存在差異，每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容只有少部分人可完全掌握，在下學(xué)期的培訓(xùn)中我們會(huì)針對(duì)存在的問題和不足，及時(shí)進(jìn)行糾正。

如何制作課件心得體會(huì)【篇5】

不同類型的多媒體課件，由于目標(biāo)、特點(diǎn)和要求不一樣，具有不同的特點(diǎn)，但制作精良的多媒體課件具有以下共同特點(diǎn)：

（1）圖文聲像并茂；

（2）激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣；

（3）友好的交互環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與；

（4）豐富的信息資源，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面

（5）超文本結(jié)構(gòu)組織信息，提供多種學(xué)習(xí)途徑。

我認(rèn)為多媒體課件可分為以下幾類：

（1）演示型；

（2）指導(dǎo)型；

（3）操練型；

（4）測(cè)驗(yàn)型；

（5）資料工具型；

（6）游戲型；

（7）模擬型

（8） 網(wǎng)絡(luò)課件；

（9）積件；

（10）綜合型。

通過對(duì)所學(xué)課程的總結(jié)，我認(rèn)為一優(yōu)秀課件制作流程應(yīng)包括如下步驟；多媒體課件的制作流程要想制作出好的多媒體課件，必須把握好多媒體制作中的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)。多媒體課件制作的環(huán)節(jié)及過程是：選題→學(xué)習(xí)者分析→教學(xué)設(shè)計(jì)→系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)→原型開發(fā)→稿本編寫→素材制作→系統(tǒng)集成→評(píng)價(jià)和修改→發(fā)布和應(yīng)用→升級(jí)更新。

1、選題

選題和學(xué)習(xí)者分析統(tǒng)稱為需求分析。這是課件制作的關(guān)鍵。在制作的關(guān)鍵。在制作之前，教師要充分做好選題論證工作，盡量避免不必要的投入。要選擇那些學(xué)生難以理解、教師不易講解清楚的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，特別是那些能充分發(fā)揮圖像和動(dòng)畫效果的、不宜用語言和板書表達(dá)的內(nèi)容，對(duì)于那些課堂上較易講解的內(nèi)容就完全沒必要采用多媒體課件的方式。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)

進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)是課件制作中的重要環(huán)節(jié)，是制作多媒體課件的前提。課件效果的好壞、課件是否符合教學(xué)需求，關(guān)鍵在于教學(xué)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)者應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)對(duì)象的特點(diǎn)，合理地選擇和組織教學(xué)媒體和教學(xué)方法，依照教學(xué)目標(biāo)，分析教學(xué)中的問題和需求，確定解決問題有效的步驟。選擇相應(yīng)的教學(xué)策略和教學(xué)資源，確定教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的排列順序，根據(jù)教學(xué)媒體設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)境，安排教學(xué)信息與反饋呈現(xiàn)的內(nèi)容及方式，以及人機(jī)交互的方式等。

3、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)際就是對(duì)多媒體課件的總體設(shè)計(jì)，其設(shè)計(jì)的要點(diǎn)包括：頁面設(shè)計(jì)、層次結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、媒體的應(yīng)用設(shè)計(jì)、知識(shí)點(diǎn)的表示形式設(shè)計(jì)、練習(xí)方式設(shè)計(jì)、頁面鏈接設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、導(dǎo)航設(shè)計(jì)等。

4、原型開發(fā)

在開始制作多媒體課件之前，選擇一個(gè)相對(duì)完整的教學(xué)單元，設(shè)計(jì)制作出這個(gè)教學(xué)單元的課件原型，通過原型設(shè)計(jì)，確定多媒體課件的總體風(fēng)格、界面風(fēng)格、導(dǎo)航風(fēng)格、素材的規(guī)格以及編寫稿本的要求和內(nèi)容。

5、稿本編寫

稿本設(shè)計(jì)是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)與系統(tǒng)設(shè)計(jì)的要求，在一定的學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，對(duì)每個(gè)教學(xué)單元的內(nèi)容和安排以及各單元之間的邏輯關(guān)系進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出具體的表現(xiàn)形式，編寫出講解的文稿，要顯示的文體，所使用的圖形表格、圖片、動(dòng)畫視頻等，還要寫出頁與頁之間相連接的交互方式等具體內(nèi)容。稿本描述了學(xué)生將要在計(jì)算機(jī)上看到的細(xì)節(jié)，它是設(shè)計(jì)階段的總結(jié)，也是技術(shù)人員制作課件的依據(jù)。

6、素材制作

媒體素材設(shè)計(jì)就是設(shè)計(jì)和構(gòu)思為了表達(dá)學(xué)習(xí)內(nèi)容所需要的各種媒體，如文本、圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻和虛擬現(xiàn)實(shí)等。素材制作應(yīng)該注意如下幾個(gè)方面：

A、對(duì)文字的設(shè)計(jì)

多媒體課件中包含了大量的文字信息，是學(xué)生獲取知識(shí)的重要來源。設(shè)計(jì)時(shí)要做到：

（1）文字內(nèi)容要簡(jiǎn)潔、突出重點(diǎn)

文字內(nèi)容應(yīng)盡量簡(jiǎn)明扼要，以提綱式為主。有此實(shí)在舍不去的文字材料，如名詞解釋、數(shù)據(jù)資料、圖表等，可采用熱字、熱區(qū)交互形式提供，閱讀完后自行消失。

（2）文字內(nèi)容要逐步引入

對(duì)于一屏文字資料，應(yīng)該隨著講課過程逐步顯示。這樣有利于學(xué)生抓住重點(diǎn)。引入時(shí)，可采用多種多樣的動(dòng)畫效果，也可伴有清脆悅耳的音響效果，以引起學(xué)生的注意。

（3）要采用合適的字體、字號(hào)與字型

文字內(nèi)容的字號(hào)要盡量大，選擇的字體要醒目，一般宜采用宋體、黑體和隸書。對(duì)于關(guān)鍵性的標(biāo)題、結(jié)論、總結(jié)等，要用不同的字體、字號(hào)、字形和顏色加以區(qū)別。

（4）文字和背景的顏色搭配要合理

文字和背景顏色搭配的原則一是醒目、易讀、二是要避免視覺疲勞。一般文字顏色以亮色為主，背景顏色以暗色為主。以下是幾種一般具有較好視覺效果的顏色搭配方案：

文字顏色白色白色白色黃色黃色黃色

背景顏色黑色綠色紅色藍(lán)色黑色紅色

B、對(duì)聲音的設(shè)計(jì)

多媒體課件中的聲音主要包括人聲、音樂和音響效果。人聲主要用于解說、范讀、范唱，在多媒體課件中應(yīng)用較少。而恰當(dāng)?shù)囊恍┮魳泛鸵繇懶Ч?，可以更好地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)吸引學(xué)生注意力，增加學(xué)習(xí)興趣。一段舒緩的背景音樂，可以調(diào)節(jié)課堂的緊張氣氛，有利于學(xué)生思考問題。

設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意：

（1）音樂的節(jié)奏要與教學(xué)內(nèi)容相符。重點(diǎn)內(nèi)容處要選擇舒緩、節(jié)奏較慢的音樂，以增強(qiáng)感染力，過渡性內(nèi)容選擇輕快的音樂。

（2）音樂和音響效果不能用得過多，用得過度反而是一種干擾信息，效果適得其反。

（3）背景音樂要舒緩，否則會(huì)喧賓奪主。

（4）要設(shè)定背景音樂的開關(guān)按鈕或菜單，便于教師控制，需要背景音樂就開，不需要就關(guān)。

C、對(duì)于圖形、圖像、動(dòng)畫、視頻的設(shè)計(jì)

多媒體課件中，圖形、圖像、動(dòng)畫、視頻圖像占較大比重，設(shè)計(jì)得好，可以起到事半功倍的教學(xué)效果。反之，也會(huì)趕到負(fù)作用。設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意：

（1）圖的內(nèi)容便于觀察，圖形、圖像等畫面設(shè)計(jì)要盡可能大，圖的主要處在屏幕的視覺中心，便于學(xué)生觀察。

培訓(xùn)制作課件7篇

根據(jù)您的需求幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您靜心整理了與“培訓(xùn)制作課件”有關(guān)的內(nèi)容，感謝您的關(guān)注希望您能收藏我們的網(wǎng)站獲取更多有價(jià)值的信息。教案課件是老師上課預(yù)先準(zhǔn)備好的，教案課件里的內(nèi)容是老師自己去完善的。教案是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的重要橋梁。

培訓(xùn)制作課件 篇1

XX年7月我有幸參加了省電教館舉辦的多媒體課件制作培訓(xùn)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)、提高的平臺(tái)，作為教師，作為面臨素質(zhì)教育在全國全面推行的今天的教師，課件的制作是必須具備的一種能力，它將使我們的教學(xué)工作更加走上現(xiàn)代化的模式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加走上自主性、主動(dòng)性。能更加體現(xiàn)學(xué)為主體的教學(xué)模式，面對(duì)知識(shí)裂變的今天，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的多面性、廣泛性、自主性對(duì)學(xué)校教育提出了更高的要求，僅靠一本教案，一支粉筆的教學(xué)方式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要，也不利于學(xué)生的全面發(fā)展，更不利于創(chuàng)造型人才的產(chǎn)生，所以對(duì)課件制作方面的知識(shí)的了解和運(yùn)用，勢(shì)在必行。更是十分必要的。

這次培訓(xùn)的目的主要是：提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)，提高教育教學(xué)軟件制作水平，促進(jìn)信息技術(shù)與課程整合，推動(dòng)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用。培訓(xùn)的內(nèi)容主要是：網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)原則、方法與評(píng)價(jià)，多媒體素材加工方法，教育軟件制作工具選擇，多媒體課件制作原則、方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與作品點(diǎn)評(píng)，信息技術(shù)與課程整合的主要模式及課例講評(píng)。在接受培訓(xùn)的過程中，我深深感覺到自己的不足，因而就產(chǎn)生少許的惶恐和不知所措，學(xué)然后知不足。這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)不多，慶幸自己有這樣的機(jī)會(huì)時(shí)，我也深感壓力的巨大。認(rèn)為首先應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高自己的能力。

在培訓(xùn)之前，我可以說是只會(huì)欣賞flash，對(duì)制作flash課件是不可想象的。通過一天的培訓(xùn)，我了解了很多，也會(huì)跟著制作了。它的特點(diǎn)是：第一、利用 flash制作的動(dòng)畫是矢量，不論你把它放大多少倍，都不會(huì)失真，保證了畫面的亮麗、清晰。第二、利用flash生成的文件可以有載入保護(hù)功能設(shè)置，可防范他人任意修改浸透了你心血的作品，使你對(duì)完整的作品擁有完全的"版權(quán)"。第三、利用flash生成的動(dòng)畫播放文件(*.swf)都非常小巧，一個(gè)精美的課件也就一、二十kb，大的、復(fù)雜的也就五百kb左右。也就是說一張軟盤上足夠裝載下好幾份"電影動(dòng)畫"，這可是其它軟件所不能相比的了。第四、 flash對(duì)聲音的設(shè)置處理也很獨(dú)到，讀入*.wav聲音在生成的flash動(dòng)畫播放文件時(shí)，文件被壓縮到了原文件的十分之一大小，歷害吧!第五、 flash的繪畫功能美妙至極，方便至極，比起windows中的畫圖板來說，功能強(qiáng)了不知多少倍。繪畫工具齊全，色彩任意設(shè)計(jì)，還有線、圓形漸層色可設(shè)定，這樣可在二維頁面上創(chuàng)作有立體感的圖片。

對(duì)我們教師來說，powerpoint課件是最早接觸的。利用powerpoint可以創(chuàng)建出非常漂亮的幻燈片文稿，這些幻燈片中既可以有文字，還可以包含圖畫，表格，統(tǒng)計(jì)圖表，組織結(jié)構(gòu)圖，甚至可以有聲音，樂曲和動(dòng)畫效果，還可以為這些幻燈片設(shè)計(jì)出統(tǒng)一或不同的背景。利用powerpoint可通過各種形式放映幻燈片，我們可以在本地的計(jì)算機(jī)上直接播放制作好的幻燈片，也可連接到特定的投影儀上進(jìn)行曲放映：既可以在完全沒有人工干預(yù)的情況下自動(dòng)放映，也可以由使用者手工控制播放：可以令每張幻燈片從不同的角度，以不同的方式切入到屏幕上，使得放映效果生動(dòng)有趣。這次培訓(xùn)，主要學(xué)習(xí)了在powerpoint演示文稿中動(dòng)畫的設(shè)置、聲音的添加、影片的添加，設(shè)置不同的背景，用powerpoint制作簡(jiǎn)單的個(gè)人主頁，還有如何將powerpoint課件轉(zhuǎn)化為flash課件。

authorware 是macromedia公司推出的功能強(qiáng)大的圖標(biāo)導(dǎo)向式多媒體編輯制作軟件。它融合了編輯系統(tǒng)與編程語言的特色，只要將文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻等各種多媒體數(shù)據(jù)匯集在一起，通過對(duì)圖標(biāo)的調(diào)用來編輯一些控制程序的流程圖，賦予其人機(jī)交互功能，有效地簡(jiǎn)化了多媒體制作的創(chuàng)作過程。編制的課件(軟件)，經(jīng)過打包編譯成可執(zhí)行文件，可在win 9x環(huán)境下脫離authorware 制作環(huán)境直接運(yùn)行。而且它還可以與flash、powerpoint等軟件結(jié)合起來使用，充分發(fā)揮這些軟件的功能，大大豐富了課件的內(nèi)容，提高了我們制作課件的質(zhì)量和速度。authorware為我們開發(fā)多媒體課件提供了一條便捷的途徑，只要我們平時(shí)多收集、整理，并和其它軟件結(jié)合起來運(yùn)用，相信我們都會(huì)做出很專業(yè)的課件來。

通過培訓(xùn)我對(duì)制作課件有了新的認(rèn)識(shí)：制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。不同的制作軟件具有不同的特點(diǎn)，在制作課件時(shí)，應(yīng)根據(jù)需要選擇合適的制作軟件。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

幾天的培訓(xùn)，我不僅學(xué)到很多計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)校之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論、交流，把自己不理解、不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)、鞏固知識(shí)的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn)，因?yàn)橛?jì)算機(jī)知識(shí)更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識(shí)，把工作做得更好。

培訓(xùn)制作課件 篇2

5月8日開始，我有幸參加了由南橋鎮(zhèn)社事中心舉辦的PPT制作培訓(xùn)班，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)、提高的平臺(tái)，授課教師郭老師以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述使我更加深刻地了解了PPT制作的方法及技巧，使我受益匪淺。具體從以下兩個(gè)方面談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

一、加深理解

形成清晰的認(rèn)識(shí)

我是一名社區(qū)工作者，在給居民講課時(shí)，要用到PPT，然而，我沒有接受過真正的PPT制作培訓(xùn)，之前全是自己看書、問朋友的，其中問題一大堆。這次培訓(xùn)，從基礎(chǔ)講起，使我比較透徹地認(rèn)識(shí)了PPT，對(duì)PPT的功能、做法、技巧有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，讓我認(rèn)識(shí)到如何輕松、快速地完成一個(gè)PPT作品。

二、方法技巧

有待于靈活運(yùn)用

以前做的PPT，只是單純地復(fù)制文本內(nèi)容，只是一塊黑板。在這次學(xué)習(xí)之后，我知道在PPT里可以插入動(dòng)畫、聲音、圖片等等，可以使PPT動(dòng)起來、活起來。

通過郭老師的講解，我學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)，如模板的調(diào)用、母版的使用、配色方案的使用、動(dòng)畫的設(shè)置、聲音的設(shè)置、添加影片、設(shè)置幻燈片切換方式、設(shè)置適當(dāng)?shù)牟シ欧绞降鹊龋刮以谝院蟮腜PT制作中能利用更多的資源，能使PPT制作更加美觀，更加符合自己的意圖。

這次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束。在以后的學(xué)習(xí)、工作中，我將不斷地向各位老師學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)、完善、豐富自己，讓學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)繼續(xù)下去。

培訓(xùn)制作課件 篇3

我有幸在世紀(jì)學(xué)校參加了幼兒教師課件制作培訓(xùn)班。在這短短的五天時(shí)間里令我受益匪淺、感觸頗多。

一是培訓(xùn)組織到位：本期幼兒教師課件制作培訓(xùn)班應(yīng)到人，實(shí)到人，全體學(xué)員按時(shí)報(bào)到，無一人請(qǐng)假、遲到。在世紀(jì)學(xué)校培訓(xùn)的這幾天，采用封閉式管理，教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)員一樣，吃住在世紀(jì)學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)以身作則，每一位學(xué)員自覺遵守培訓(xùn)學(xué)習(xí)紀(jì)律和作息時(shí)間，以積極的態(tài)度、扎實(shí)的作風(fēng)投入到培訓(xùn)學(xué)習(xí)之中，使培訓(xùn)學(xué)習(xí)更加順利、圓滿。

二是學(xué)習(xí)積極性高：暑期干部教師培訓(xùn)教育局投入了大量的人力和財(cái)力，世紀(jì)學(xué)校也為學(xué)習(xí)提供了便利和很好的服務(wù)，加之我們大多數(shù)幼兒教師平時(shí)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)少，全體學(xué)員倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因此學(xué)習(xí)積極性都非常高。很多學(xué)員沒有到上課時(shí)間，就早早來到教室，下課了，卻還是覺得意猶未盡。還有很多老師在微機(jī)室里一坐就是半天，連休息地時(shí)間也不出去一下。

三是培訓(xùn)效果好：本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我們?cè)谕鯌c華、李益慶、王瑞波三位教師地輔導(dǎo)下，采用講練結(jié)合地學(xué)習(xí)方式對(duì)辦公軟件、動(dòng)畫制作、網(wǎng)頁制作等知識(shí)進(jìn)行了認(rèn)真地學(xué)習(xí)。本次教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容質(zhì)量高，形式靈活實(shí)用，對(duì)于我們今后的教學(xué)有很大的指導(dǎo)和幫助作用，同時(shí)借助全市的幼兒教師匯聚之時(shí)把平時(shí)教學(xué)中遇到的困惑交流一下，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)提高個(gè)人的業(yè)務(wù)水平十分有益。

總之，通過這次培訓(xùn)不僅學(xué)到很多計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)更重要的是增進(jìn)了和其他人員之間的交流，大家坐在一起暢所欲言互相討論交流把自己不理解不明白的地方提出來讓老師來幫助解決這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)鞏固知識(shí)的機(jī)會(huì)提高了學(xué)習(xí)的效率。當(dāng)然，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)不是一兩天就能完成的事，它就像一個(gè)永遠(yuǎn)游不到邊跡的大海，“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”只有在平時(shí)不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識(shí)，才能使之更加靈活的運(yùn)用于我們的工作中，這就需要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握好計(jì)算機(jī)的功能，為今后的實(shí)際工作打下良好的基礎(chǔ)。

培訓(xùn)制作課件 篇4

目前正在進(jìn)行課程改革，這樣的培訓(xùn)有利于提高師生的信息素養(yǎng)，把學(xué)生如何獲得知識(shí)的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能的教學(xué)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。這次培訓(xùn)也改變了一部分教師對(duì)信息技術(shù)的畏難情緒。以前，在利用信息技術(shù)教學(xué)中總感覺不順手，關(guān)鍵是自己懂得太少，通過這次培訓(xùn)，對(duì)信息技術(shù)究竟該如何在課堂教學(xué)中使用有了一定的思路，尤其是電子白板的直觀性和易操作性，為以后多媒體的教學(xué)進(jìn)一步奠定了基礎(chǔ)。

通過對(duì)電子白板的安裝和界面的認(rèn)識(shí)、白板主要功能的介紹，全體教師參與，自由操作，演示實(shí)習(xí)、相互交流等環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，使大家感到長(zhǎng)了許多見識(shí)，教學(xué)思路靈活了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向。

一、在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，特別要體現(xiàn)在多媒體課件中，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容；教師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生；

二、在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式；

三、使用多媒體教學(xué)，可以使我們的教學(xué)形式可以多樣化。過去教學(xué)學(xué)生所見的只是教師、黑板和幾個(gè)簡(jiǎn)單的教具，實(shí)施“一塊黑板，一只粉筆、一張嘴巴眾人聽”的教師灌輸為主的傳統(tǒng)教學(xué)方法，使學(xué)習(xí)人與人進(jìn)行交流的工具─語言，成了枯燥的苦學(xué)。而現(xiàn)在，我們可以運(yùn)用多媒體這個(gè)現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓教學(xué)形式多樣化，擺脫千篇一律。完全可以借助多媒體讓教學(xué)在一節(jié)課內(nèi)，輕松地、愉快地完成。

四、多媒體教學(xué)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多樣化。多媒體聲音、圖像、動(dòng)畫等讓學(xué)生的感官充分調(diào)動(dòng)起來，記憶的效果會(huì)更好，而且興趣更高

在培訓(xùn)過程中，大家深深的體會(huì)到，在教學(xué)中，我們所設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)，應(yīng)該使學(xué)生在使用遠(yuǎn)教資源時(shí)能學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨(dú)立學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望，提高了學(xué)生的認(rèn)識(shí)程度，學(xué)生可以觸類旁通地知道很多知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，使他們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)。

學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，但多媒體課件的生動(dòng)逼真，電子白板的易操作性，直觀性仍歷歷在目。本次培訓(xùn)已經(jīng)觸及一線教師課堂改革的靈感深處，我們將在今后的教育教學(xué)工作當(dāng)中極力爭(zhēng)取將生動(dòng)逼真直觀可視引進(jìn)課堂，引領(lǐng)我們的課堂！

培訓(xùn)制作課件 篇5

最近，我在多媒體教室上了一節(jié)公開課《愛惜學(xué)習(xí)用品》。我想就我講的這節(jié)課在利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)方面，談一下自己的感受。

一、利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師?！岸嗝襟w”的合理運(yùn)用能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。低年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，如果運(yùn)用圖像、動(dòng)畫、聲音、顏色等多媒體教學(xué)信息，一開始就能抓住學(xué)生的好奇心。在教學(xué)《愛惜學(xué)習(xí)用品》一課時(shí)，一上課，我就用謎語導(dǎo)出學(xué)習(xí)用品的概念，并用幻燈片展示了各種各樣的學(xué)習(xí)用品，不僅有學(xué)生熟悉的，也有一些他們不熟的。這不禁讓他們直觀形象地了解了學(xué)習(xí)用品的樣子和用途，而且清晰鮮艷的畫面很吸引學(xué)生的眼球，令他們大開了眼界。在開課伊始就興趣盎然。后來，根據(jù)需要我又放了動(dòng)畫片，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)用品的制造過程。每次演示課件，學(xué)生都全神貫注地觀看，學(xué)習(xí)積極性被充分地調(diào)動(dòng)了起來。

在低年級(jí)的語文教學(xué)中能起到其他教學(xué)手段不可替代的作用。利用多媒體，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以破難釋疑，可以激情朗讀，可以有效地提高學(xué)生的識(shí)字能力，可以突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

二、利用多媒體教學(xué)能夠豐富學(xué)生想象，提高理解能力。

對(duì)學(xué)生來說，單靠聽老師一味的講解，會(huì)覺得枯燥無味，掛圖缺乏動(dòng)感，不容易引發(fā)出學(xué)生的情感。因此，我在講學(xué)習(xí)用品的制造過程時(shí)，把描述和演示相結(jié)合，利用動(dòng)畫片把練習(xí)本、橡皮等用品的生產(chǎn)過程展現(xiàn)出來。這樣就使抽象的文字符號(hào)轉(zhuǎn)化為相應(yīng)生活場(chǎng)景，使學(xué)生情不自禁地用眼睛看、用耳朵聽、用腦子想，更好地幫助學(xué)生理解了學(xué)習(xí)用品來之不易，隨意損壞浪費(fèi)實(shí)在是太可惜了。從而激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)用品產(chǎn)生愛惜的情感?？梢姡嗝襟w利用生動(dòng)的演示去教學(xué)，使教學(xué)直觀形象，吸引學(xué)生注意力、在激發(fā)情感方面具有獨(dú)特的作用，有利于學(xué)生入情入境，借境悟理，還能幫助學(xué)生更好的理解和掌握某個(gè)知識(shí)的難點(diǎn)，使學(xué)習(xí)變成一件快樂的事情。

三、輕松便捷的課堂助手。

為了提高學(xué)生辨別是非的能力，我除了準(zhǔn)備了一些圖片外，還準(zhǔn)備了一些判斷題和討論題。我把這些題打在了幻燈片上，一張一張地展示給學(xué)生看。一張張裝飾醒目的幻燈片吸引了學(xué)生的注意力，省去了在小黑板上抄題，使學(xué)生感到易學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)，老師也感到了輕松便捷。

總之，利用多媒體，對(duì)促進(jìn)課堂教學(xué)大有益處。

培訓(xùn)制作課件 篇6

開學(xué)以來，我校校本培訓(xùn)工作認(rèn)真落實(shí)區(qū)教育局有關(guān)文件精神，按計(jì)劃組織進(jìn)行且富有特色。本年度校本培訓(xùn)工作以提升教師整體素質(zhì)，掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，統(tǒng)籌安排、分類指導(dǎo)、按需施教、注重質(zhì)量和效益的原則，進(jìn)一步明確目標(biāo)，強(qiáng)化管理，確保該項(xiàng)工作正常開展，收到一定成效?，F(xiàn)將這一年來的主要工作總結(jié)如下：

一、更新理念，明確目標(biāo)。

我校將教師校本培訓(xùn)工作列為xx工作中的重要任務(wù)，充分認(rèn)識(shí)到全面實(shí)施教師校本培訓(xùn)是更新教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教師教育理念，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要舉措。為了更好地落實(shí)xx教師隊(duì)伍建設(shè)和校本培訓(xùn)工作思路，在開學(xué)初特制定《教師PPT課件培訓(xùn)工作計(jì)劃》，在計(jì)劃中規(guī)定培訓(xùn)內(nèi)容及形式，落實(shí)措施保障，明確校本培訓(xùn)目標(biāo)。xx領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師校本培訓(xùn)，并成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，確保教師校本培訓(xùn)工作扎實(shí)、有效地開展。

二、狠抓常規(guī)，注重落實(shí)。

為了更好地開展校本培訓(xùn)工作，xx要求全體教師必須參與校本教研，以語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組等教研組為單位，按照語文組每周二上午第三、四節(jié)課，數(shù)學(xué)組每周三上午第三、四節(jié)課，進(jìn)行集中研討和培訓(xùn)。教研組組織教師集中培訓(xùn)首先做到了“三定”和“三查”：即在每次培訓(xùn)前定時(shí)間，定內(nèi)容，定主講人，培訓(xùn)時(shí)查出勤、查記錄、查作業(yè)，從制度上保證了培訓(xùn)的嚴(yán)肅性和重要性。同時(shí)各教研組根據(jù)教師們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要，在開學(xué)初廣泛征求教師的意見，有針對(duì)性的安排培訓(xùn)內(nèi)容，確保內(nèi)容是教師們需要的能在教學(xué)中產(chǎn)生實(shí)效的東西，避免了吃力不討好的現(xiàn)象，確保內(nèi)容的實(shí)效性。

一學(xué)期下來，教師基本掌握了音頻、視頻剪輯、圖片編輯以及最后如何使用PPT把所學(xué)技能融會(huì)貫通的技巧，培訓(xùn)工作初顯成效。

本年度我校的PPT課件培訓(xùn)工作取得了一些成績(jī)，但離領(lǐng)導(dǎo)和老師們的要求還有一定差距，部分教師底子過薄，還不能很好消化教學(xué)內(nèi)容，今后我們將再次調(diào)查教師意見，針對(duì)不同層次，再次進(jìn)行更加細(xì)致規(guī)劃，扎實(shí)有效地開展教師培訓(xùn)工作，爭(zhēng)取更好成績(jī)。

培訓(xùn)制作課件 篇7

3月12日——4月2日，我鎮(zhèn)教委利用每周六的時(shí)間，組織了為期四天的多媒體課件制作培訓(xùn)活動(dòng)，我有幸參加了這次活動(dòng)。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我受益匪淺，感觸頗多。

在培訓(xùn)之前，我可以說是只會(huì)欣賞ppt、flash等課件，對(duì)于如何制作是不可想象的。這次培訓(xùn)我們是帶著任務(wù)去的，因?yàn)榛貓@后要進(jìn)行全園性教師培訓(xùn)，當(dāng)我接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，既歡喜又擔(dān)憂，歡喜的是領(lǐng)導(dǎo)讓我去，是對(duì)我的信任；擔(dān)憂的是怕自己學(xué)不好，對(duì)全園老師沒個(gè)交代，所以覺得任務(wù)挺重的，只能暗下決心，認(rèn)真學(xué)習(xí)，絕不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望。

負(fù)責(zé)這次培訓(xùn)的老師是縣教育局電教站的xx老師。學(xué)員是由鎮(zhèn)中、小學(xué)及幼兒園的老師組成，共51人，來自17處學(xué)校。地點(diǎn)是xx中學(xué)微機(jī)室。培訓(xùn)的時(shí)間非常緊湊，上午從8點(diǎn)到11點(diǎn)半，下午從1點(diǎn)半到5點(diǎn)。前兩個(gè)周六學(xué)習(xí)ppt制作，后兩個(gè)周六學(xué)習(xí)flash制作。

我們深知，在所有學(xué)員中，幼兒教師對(duì)課件制作是基礎(chǔ)最差的，對(duì)我來說，更是從零開始。所以在學(xué)習(xí)ppt制作過程中，我們一刻都不能馬虎，生怕漏下一點(diǎn)一滴，總是先記下理論，再進(jìn)行操作，每天不到時(shí)間，就早早來到微機(jī)室，進(jìn)行操作，研究；下課了，也顧不得出去休息一下，一坐就是半天。

本著不恥下問的方式，趁老師在、學(xué)員在，有問題快解決，不留任何遺憾。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過兩天的ppt學(xué)習(xí)，在以前看來無從下手的東西，現(xiàn)在覺得是那么簡(jiǎn)單，無論動(dòng)畫的設(shè)置還是聲音的添加，真所謂：會(huì)了不難，難了不會(huì)。從而讓我有了在以后實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，一定要使用信息技術(shù)的信心。

后兩個(gè)周六是學(xué)習(xí)flash制作，學(xué)以前老師就告訴我們，flash正規(guī)學(xué)習(xí)需要80節(jié)課時(shí)，而我們兩天只有12課時(shí)，所以只能是學(xué)習(xí)一些工具的使用及簡(jiǎn)單的動(dòng)畫制作。在這兩天里，內(nèi)容多，時(shí)間短，所以老師就本著讓我們走近路，采用講練結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，形式靈活實(shí)用。

在學(xué)習(xí)中，我好像對(duì)簡(jiǎn)單的flash課件的制作有了一些感覺，明白了它的工作原理，但真正動(dòng)起手來卻沒有一點(diǎn)感覺，覺得無從下手。授課老師便像領(lǐng)路人一樣給我們講解、演示，將我們帶入了flash創(chuàng)作天地，從而激發(fā)了我們的創(chuàng)作欲望和學(xué)習(xí)靈感，讓我們?cè)谥谱髡n件的同時(shí)，有了更多的思索。

老師還告訴我們：想要制作一個(gè)好的課件，一定要勤于實(shí)踐不斷探索。在學(xué)習(xí)期間，我常常遇到這樣一些問題，比如：在理論中我本來已經(jīng)掌握了某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，可是在操作時(shí)常常出錯(cuò)，向老師說的，原因就是我們練得太少了，再比如：在flash中，設(shè)置“按鈕”的動(dòng)作時(shí)，剛開始我盡管也設(shè)置了轉(zhuǎn)到了某個(gè)場(chǎng)景中，但沒有分清楚是“轉(zhuǎn)到并播放”還是“轉(zhuǎn)到并停止”所以點(diǎn)擊按鈕未出現(xiàn)預(yù)想的效果，怎么調(diào)試也沒有成功。

最后晚上回家后通過多次操作研究，才得到了解決。由此，我覺得有些知識(shí)點(diǎn)是不能死記硬背的，只有自己真正動(dòng)腦思考，才能做到舉一反三。

在這次培訓(xùn)中，顧老師對(duì)ppt和flash的基本制作原理都做了深入淺出的講解，使我們懂得了課件的簡(jiǎn)單制作方法。原來ppt也可以有這么多的用途，也可以制作出如此豐富的課件。通過對(duì)Flash簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)，我為讓一個(gè)物體可以自由變換，一個(gè)形狀可以多種形式動(dòng)起來等等的成功操作而欣喜不已。

總之，通過這次培訓(xùn)活動(dòng)，使我對(duì)課件制作有了初步的了解，老師精彩的講解，熟練的操作，淵博的知識(shí)，給了我很大的觸動(dòng)。使我們不僅學(xué)到了許多計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，還對(duì)制作課件有了新的認(rèn)識(shí)，制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。

這次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束，他就像一個(gè)永遠(yuǎn)游不到邊際的大海，俗話說“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”只有平時(shí)不斷學(xué)習(xí)，不斷鍛煉，才能使之更加靈活運(yùn)用，這就需要我們有一個(gè)好的心態(tài)和積極地態(tài)度，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握好計(jì)算機(jī)的功能，這樣我們才能在以后的工作中得心應(yīng)手，學(xué)以致用，為今后的工作打下良好基礎(chǔ)。