如何制作教學(xué)課件

2023如何制作教學(xué)課件。

經(jīng)驗(yàn)時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。在幼兒園教師的生活工作中，時常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。參考資料會讓未來的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！那么，你知道有哪些常見幼師資料嗎？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的2023如何制作教學(xué)課件，供你參考，希望能幫到你。

如何制作教學(xué)課件 篇1

音樂教育是人文學(xué)科的一個重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的主要途徑之一，多媒體課件在音樂教學(xué)中的運(yùn)用與制作。音樂教育的目標(biāo)：一是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，二是使學(xué)生得到一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和藝術(shù)氛圍，三是給予學(xué)生以一定的審美知識和審美觀念。具體到小學(xué)音樂教學(xué)，是以音樂審美體驗(yàn)為核心，使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動有趣、豐富多彩，有鮮明的時代感和民族性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂實(shí)踐，以提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的'創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。

小學(xué)音樂教育應(yīng)針對小學(xué)生的心理特征進(jìn)行，他們求知欲旺盛，活動性大，模仿力強(qiáng)，但持久性和耐力差。所以，在教學(xué)中應(yīng)注意采用靈活多樣、生動活潑、通俗易懂的方法進(jìn)行教學(xué)，才能收到預(yù)期的效果。

在教學(xué)以應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌并不斷發(fā)展的今天，多媒體輔助教學(xué)早已成為新時代發(fā)展的需要、音樂教育發(fā)展的需要，并在音樂教學(xué)中發(fā)揮了它強(qiáng)大的作用，音樂論文《多媒體課件在音樂教學(xué)中的運(yùn)用與制作》。在教學(xué)中為學(xué)生欣賞、表現(xiàn)音樂創(chuàng)設(shè)一種良好的氛圍，使學(xué)生的感受、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造等綜合能力得到了更大的提高。這樣，既改變了傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式，又使學(xué)生的素質(zhì)在愉快、充滿活力的課堂氣氛中得以提高，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

多媒體是伴隨著計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)的不斷發(fā)展而產(chǎn)生和成熟的。它是指圖文聲像等多種信息傳達(dá)形式的綜合。在這里可理解成在計(jì)算機(jī)平臺上對信息載體，包括圖形圖像，音頻，視頻，文字的收集，加工，處理和再現(xiàn)，使信息表達(dá)更具綜合性和表現(xiàn)力。在音樂教學(xué)中，學(xué)生的興趣集中并偏向于MIDI音樂、聲音、文字、圖片、動畫、電影、動態(tài)視頻等多媒體綜合信息。這樣不僅提高了學(xué)生的素質(zhì)，又極大的提高了教學(xué)效果。

多媒體在音樂教學(xué)中的運(yùn)用

一、激發(fā)學(xué)生興趣、調(diào)動學(xué)生主動性在傳統(tǒng)中的音樂欣賞教學(xué)中，學(xué)生對單一的聽老師演奏（唱）或放磁帶錄音感到枯燥、單調(diào)，這樣往往使得學(xué)生在欣賞音樂時顯得很被動，學(xué)生的注意力也容易分散。這樣，老師的教學(xué)也達(dá)不到很好的效果，而充滿美感的MIDI音樂、文字、圖片、動畫、影像等多媒體綜合信息，則能自然地調(diào)動起學(xué)生欣賞音樂的積極性、主動性，學(xué)生會在老師的引導(dǎo)下主動去感受音樂的力度、速度、情緒，學(xué)生在欣賞優(yōu)美畫面和MIDI音樂的同時，腦海里產(chǎn)生種種生動的想象，好象身臨其境一般，并激發(fā)起了強(qiáng)烈的音樂表現(xiàn)欲、創(chuàng)造欲。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、增強(qiáng)教學(xué)效果根據(jù)小學(xué)生的心理和思維特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、營造良好氛圍，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生欣賞音樂的積極性，而且能以趣激思、提高教學(xué)的效果。

由上可見：學(xué)生在音樂中感受美的個性心理受到情緒的影響，而情緒受到心境的制約。因此，音樂教學(xué)中必須營造一種學(xué)生易與接受

如何制作教學(xué)課件 篇2

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生相互交流的興趣，樂于發(fā)表自己的看法。

2、能比較詳細(xì)地介紹自己小制作的制作過程和制作時的想法，并樂展示。

3、培養(yǎng)學(xué)生說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣，會使用文明禮貌用語并圍繞主題展開口語交際。

（二）教學(xué)重難點(diǎn)：

能大方地與人交流并展示自己的小制作，說出自己獨(dú)到的見解；圍繞主題“我們的小制作”開展口語交際活動。

2、課前組織學(xué)生完成自己的手工制作。

3、制作小卡片、小獎狀。

4、分四人小組學(xué)習(xí)。

1、小朋友，老師帶你們看一些東西，比比誰的眼睛亮，從中看出與眾不同的地方。

（1）課件演示小手工制作過程及各式各樣漂亮的小制作。如：小公雞、天鵝、布娃娃、青蛙、花籃等等。

（2）學(xué)生觀賞后交流、評議。

2、師生共同展示“我們的小制作“。

B：教師也出示自己制作的作品。請大家和屏幕上的小手工藝品比一比，看看誰是我們班心靈手巧的“能工巧匠”，能說會道的“小話家”？（出示“能工巧匠”、“小話家”強(qiáng)調(diào)、粘貼）（用多姿多彩的小手工藝品吸引學(xué)生，在引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生和老師的小制作進(jìn)行比賽，向?qū)W生提出爭當(dāng)“能工巧匠”、“小話家”的目標(biāo)，為學(xué)生營造一種自我展示的氛圍、一種相互交流的氛圍、一種競賽的氛圍，吸引學(xué)生的注意力，最大程度地調(diào)動他們參與交流的熱情。）

1、教師示范介紹自己的小制作：“小白兔”。（出示“做的是什么”、強(qiáng)調(diào)、粘貼）

（2）：想想我是用什么做成的？（出示：“用什么做成的”，強(qiáng)調(diào)、粘貼）學(xué)生自由說自己的想法。

（3）：你們喜歡我的作品嗎？（出示“你喜歡嗎”、強(qiáng)調(diào)、粘貼）學(xué)生暢所欲言，各抒己見。（大部分小朋友都是很喜歡可愛的小白兔的，老師趁機(jī)引導(dǎo)學(xué)生多說。教師適時鼓勵、點(diǎn)評，還學(xué)生展示自己的舞臺，同時引導(dǎo)學(xué)生使用文明禮貌用語。）

2、學(xué)生個人上臺介紹自己的作品師：誰愿意把自己的小制作與大家共同分享？給大家講講，你做的是什么嗎？是怎樣做的？其他小制作家要認(rèn)真聽，看他（她）講清楚自己做的作品了嗎？聽后評一評，好嗎？

生a：介紹自己的小作品，并問：你們覺得我的小制作怎么樣??？其余生：進(jìn)行評議，紛紛發(fā)表自己的見解，教師也參與其中。師：還有哪位小制作家能像剛才那位同學(xué)那樣勇敢地站起來講講自己的作品？（有了第一個學(xué)生的.示范，學(xué)生的積極性高漲，再請學(xué)生示范，效果會比第一個更好，同時老師在評價中注意引導(dǎo)學(xué)生充分說自己的作品，并大膽提出自己感興趣的問題與別人交流，發(fā)表自己的看法。）

1、四人小組內(nèi)介紹自己的作品，每個小組準(zhǔn)備選出一個做得好、說得好的小朋友作為代表上臺來介紹。

2、小組代表上臺展出自己的作品。

3、小組代表介紹自己的作品。（教師可隨機(jī)引導(dǎo)做代表的學(xué)生充分說自己的作品，一邊看作品一邊聽介紹的學(xué)生充分評同學(xué)的作品，并大膽提出自己感興趣的問題與別人交流，發(fā)表自己的看法。同學(xué)們豐富的想象，讓其余同學(xué)有躍躍欲試的說話欲望。）

4、學(xué)生跨組交流作品。師：同學(xué)們真了不起，不但有一雙小巧手，話說得就更好了。你們一定還想看看其他小組的作品吧？那就快帶上你的作品去和其他小朋友交流吧！學(xué)生自由找好伙伴，相互介紹自己的小制作，評別人的作品，提出自己感興趣的問題與別人交流，發(fā)表自己的看法。（教師組織好學(xué)生，使整個交流自由而不隨意。）

5、創(chuàng)設(shè)情境，贈送作品，深化主題小朋友，老師被你們的作品和話深深地感動了，如果把你們的作品送給更多的人看，把話說給更多的人聽，一定會感動更多的人，那多好??！那該把作品送給誰呢？小組商量商量吧?。ㄐ〗M商量送作品的對象，討論為什么送給這個人。）

師：好，誰愿意把自己的作品送給別人（包括聽課老師），與人分享自己的快樂呢？并說說自己贈送的原因。學(xué)生扮演各種角色把自己的作品贈送給別人，并把自己的想法、愿望或建議說給對方聽。（充分挖掘課程資源，進(jìn)一步展開交際活動。）

師：小朋友，看了他們的表演有什么話要說？如語言流利、規(guī)范嗎？說話有無禮貌、表情、神態(tài)各方面呢？學(xué)生先在小組說說，然后派說得好的同學(xué)上臺交流自己的看法，再在全班討論、評議。師：小朋友真能干，演得入情入境，評得頭頭是道，還有哪位愿意表演？學(xué)生自由找小伙伴進(jìn)行表演，并在班上交流、評議。（給每一位學(xué)生表演、展示自我的機(jī)會。）

四、表揚(yáng)激勵，拓展延伸，讓每位學(xué)生都能享受成功的喜悅。

小朋友，你們既是心靈手巧的“能工巧匠”，又是能說會道的“小話家”。

a）現(xiàn)在請大家在班上推薦出五名“能工巧匠”和五名“小話家”來進(jìn)行頒獎。

b）圍繞本節(jié)課開展的活動談?wù)勛约旱氖斋@與體會，并試著寫下來。

c）下課后，我們一起辦一個小小展覽館，把所有的小制作都展示出來，共同分享我們的勞動成果。

如何制作教學(xué)課件 篇3

摘要：現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展促使人們的生活方式和思維觀念發(fā)生了巨大的變化，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前的變化，在課程教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代課程教學(xué)的一部分。

作為現(xiàn)代教學(xué)手段之一的多媒體課件也越來越受到關(guān)注。

一個好的多媒體課件既能更好地輔助學(xué)生掌握知識，又要能提高教學(xué)效率。

那要怎樣才能制作一個好的多媒體課件呢?本文具體從三個方面淺析了多媒體課件制作過程中的要點(diǎn)。

在信息技術(shù)與課程整合的新環(huán)境下，越來越多的教師將多媒體課件用于課堂教學(xué)，希望能比傳統(tǒng)教學(xué)手段取得更好的教學(xué)效果。

但有的教師對多媒體課件制作的整個過程不太清楚，從而影響了課件的質(zhì)量，很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

其實(shí)，只要掌握了多媒體課件的制作要點(diǎn)，制作一個好的課件也會變得簡單。

多媒體課件常用形式。

通?？煞譃榻虒W(xué)課件、練習(xí)課件、測試課件等，隨著其教學(xué)性質(zhì)不同各有其適用的場合。

(1)教學(xué)課件。

教學(xué)課件重在知識的傳授，這種課件強(qiáng)調(diào)先把教材內(nèi)容提供給學(xué)生，然后依照學(xué)生的學(xué)習(xí)速度教給學(xué)生各種概念和技巧，設(shè)計(jì)評價學(xué)生成績和進(jìn)行診斷與補(bǔ)救的方法。

(2)練習(xí)課件。

練習(xí)課件是針對某個知識點(diǎn)提供反復(fù)練習(xí)的機(jī)會，或者在教學(xué)活動進(jìn)行到一個階段后用于評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以決定下一階段的學(xué)習(xí)，通常用于教師指定家庭作業(yè)或進(jìn)行教學(xué)評價。

(3)測試課件。

測試課件是在學(xué)習(xí)進(jìn)入到某一階段，需要進(jìn)行評價時設(shè)計(jì)的軟件。

在制作這種課件時可以參考其它形式來設(shè)計(jì)課件的功能，以適應(yīng)不同學(xué)生，達(dá)到最好的測試效果。

因此，教師在制作多媒體課件之前首先明確自己需要的是哪一類型。

不同性質(zhì)的課件制作的流程和框架結(jié)構(gòu)的也會隨之不同。

制作多媒體課件應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的要求，動手制作課件前首先要把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確你教授的目標(biāo)是什么?要重點(diǎn)解決的問題是什么?你準(zhǔn)備用什么媒體，什么方式來展現(xiàn)你的教學(xué)內(nèi)容?

(2)選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容。

多媒體課件內(nèi)容的選取則要以教材為藍(lán)本，從實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)的需要出發(fā)，但又不能為課本所束縛，要充分增加課件的含金量。

一個優(yōu)秀的課件不只是教材的幻燈片演示，而應(yīng)該增加它的生動直觀的作用，因此教材內(nèi)容的選取很關(guān)鍵。

(3)搜集所需素材。

確定教學(xué)內(nèi)容后，可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索，下載可用的輔助資源;也可以找對應(yīng)內(nèi)容的錄象片、VCD或DVD碟片。

或者磁帶等等途徑尋找需要的文字、圖片、聲音、動畫、音頻和視頻素材，然后花些時間進(jìn)行整理和加工。

(4)選擇合適的制作平臺。

選擇易于使用、功能強(qiáng)大的軟件(首要的是自己比較熟悉的軟件)作為課件制作平臺。

一般來說，如果制作時間不很充裕、課件制作結(jié)構(gòu)比較簡單或制作者操作水平不是很熟練，可以選用PowerPoint中文版或frontpage2000。

這兩個軟件易于學(xué)習(xí)、使用簡單。

對于有一定的課件制作基礎(chǔ)的教師，可以考慮用Authorware等軟件。

(1)素材制作工具。

前面提到，在制作多媒體課件前要先搜集相關(guān)的素材，這包括文字、動畫、音頻和視頻，在沒有現(xiàn)成素材直接使用的情況下則需要我們自己去制作。

因此，制作多媒體課件包括也文字制作、動畫制作、視頻制作、音頻制作等。

這就要求教師要掌握相關(guān)的素材制作工具：文字處理軟件(如word)，圖形圖像處理軟件(如photoshop)，動畫制作軟件(如Flash，Adobe Dimensions)，視頻編輯軟件(如Adobe Premiere)等。

當(dāng)然，不是專業(yè)的多媒體課件制作人員很難掌握也無需掌握所有的制作軟件，可以根據(jù)自身的條件和實(shí)際需要適當(dāng)?shù)倪x擇一兩種來熟悉操作。

(2)多媒體編輯工具。

在素材準(zhǔn)備完成后，怎樣把文本、圖像、音頻、視頻等多媒體信息進(jìn)行集成，這需要用到多媒體編輯軟件。

這里筆者推薦一款非常優(yōu)秀的多媒體集成軟件Authorware。

Authorware是一種基于設(shè)計(jì)圖標(biāo)與流程線的多媒體集成環(huán)境，以功能強(qiáng)大、使用方便、可擴(kuò)展性強(qiáng)而著稱。

Au-thorware的功能與特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：獨(dú)特的開發(fā)方式;非凡的集成功能;超強(qiáng)的交互能力和全方位的網(wǎng)絡(luò)功能。

感興趣的讀者可自行研究。

多媒體課件制作完成后，應(yīng)用于課堂教學(xué)，還要根據(jù)學(xué)生的反饋信息，再將課件加以修改，從而使其達(dá)到最優(yōu)。

但在多媒體課件制作過程中還要注意以下幾點(diǎn)：

①界面不能過于花哨，只有充實(shí)的內(nèi)容與完美的外在形式的有機(jī)結(jié)合，才能真正達(dá)到傳授知識、調(diào)動學(xué)生積極性、改善教學(xué)環(huán)境的目的。

②形式不能太單調(diào)，避免“黑板搬家”，這樣的課件絕引不起學(xué)生的興趣，更提不上如何輔助教學(xué)了。

③課件的制作要取材合理，用材得當(dāng)，要有一定的科學(xué)性，才能使課件達(dá)到最佳效果。

總之，要制作出一個好的多媒體課件，教師除了要熟悉相關(guān)專業(yè)知識，還要熟練掌握更多的軟件的應(yīng)用，不斷積累操作經(jīng)驗(yàn)，努力探索制作技巧，制作出更多圖文并茂、形聲俱佳的優(yōu)秀多媒體課件，獲得最佳的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化。

如何制作教學(xué)課件 篇4

上節(jié)課學(xué)生已了解了動畫原理，通過對逐幀動畫各幀的的修改,熟悉了Flash界面，初步掌握了Flash的基本操作，為本節(jié)課進(jìn)一步學(xué)習(xí)Flash關(guān)鍵幀動畫中的動作補(bǔ)間動畫制作做好了充分的準(zhǔn)備。

與傳統(tǒng)的逐幀動畫相比，F(xiàn)lash動畫特點(diǎn)是關(guān)鍵幀動畫，而關(guān)鍵幀動畫又分為兩大類：動作補(bǔ)間動畫和形狀補(bǔ)間動畫。本節(jié)課關(guān)鍵幀的動畫實(shí)例——“沿直線運(yùn)動的小球”是 “動作補(bǔ)間動畫”制作中最基礎(chǔ)的部分，由它可以派生出很多類的動畫。動作補(bǔ)間動畫涉及到Flash的元件，元件是制作Flash動畫的基本元素，學(xué)生初次接觸，只要求會用即可，下節(jié)課再作詳細(xì)介紹。

① 通過制作“小球沿直線運(yùn)動”關(guān)鍵幀動畫，初步學(xué)會動作補(bǔ)間動畫的制作方法;

② 分析“小球沿直線運(yùn)動”動畫，理解關(guān)鍵幀動畫、過渡幀與空白幀的概念

③ 在制作過程中初步學(xué)會圖形元件的建立、使用與修改(大小、方向、顏色)方法

④ 通過對比逐幀動畫和關(guān)鍵幀動畫的時間軸，直觀上能區(qū)分逐幀動畫和關(guān)鍵幀動畫

通過制作“小球沿直線運(yùn)動” 關(guān)鍵幀動畫，并與上節(jié)課的逐幀動畫對比，感受傳統(tǒng)逐幀動畫與Flash關(guān)鍵幀動畫各自的優(yōu)缺點(diǎn)(制作效率與動作逼真程度之間的關(guān)系)，并能在時間軸上加以區(qū)分。

在本節(jié)課之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了FLASH的逐幀動畫及動畫原理，初步掌握了FLASH的簡單操作，如對象的.縮放、旋轉(zhuǎn)，層的增加等。因此，本節(jié)課內(nèi)容——關(guān)鍵幀動畫，結(jié)合上節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以建立起新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，如逐幀動畫與關(guān)鍵幀動畫之間的區(qū)別，它們各自具有什么優(yōu)缺點(diǎn)? 本節(jié)課采用“演-講-練”和任務(wù)驅(qū)動法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過完成具體操作任務(wù)作去理解關(guān)鍵幀動畫、過渡幀與空白幀等的概念，同時體會逐幀動畫與Flash關(guān)鍵幀動畫各自的優(yōu)缺點(diǎn)。

教師先演示“小球沿直線運(yùn)動”關(guān)鍵幀動畫，讓學(xué)生觀察動畫的時間軸，與上節(jié)課的逐幀動畫時間軸有什么不同，導(dǎo)入本節(jié)課內(nèi)容。然后學(xué)生模仿教師操作，制作“小球沿直線運(yùn)動”關(guān)鍵幀動畫，在這一過程中，讓學(xué)生初步學(xué)會小球圖形元件的建立與使用方法(基本任務(wù))，知道動作補(bǔ)間動畫的制作過程(提高任務(wù))，最后教師啟發(fā)學(xué)生，通過修改元件、設(shè)置場景舞臺屬性面板，制作會移動和旋轉(zhuǎn)的彩盤，完成拓展任務(wù)。

①基本任務(wù)：“小球”元件的建立，并能拖至場景舞臺中使用 (60分)

②提高任務(wù)：在舞臺上創(chuàng)建“小球沿直線運(yùn)動”的動作補(bǔ)間動畫 (80分)

學(xué)生挑選一個任務(wù)進(jìn)行提交，當(dāng)場評分或存盤后課后評分。巡堂發(fā)現(xiàn)較好作品，特別是具有新意的作品，即用大屏幕演示，加以表揚(yáng)鼓勵。

4、教學(xué)資源：

① 教師提供的“操作指南_2.doc”

本節(jié)課重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會制作一個最簡單的動作補(bǔ)間動畫——“小球沿直線運(yùn)動”，從中體會Flash關(guān)鍵幀動畫與傳統(tǒng)逐幀動畫的區(qū)別：逐幀動畫動作可以表現(xiàn)得非常細(xì)膩，但工作量繁重，而Flash關(guān)鍵幀動畫簡單，制作工作量小很多，但要表達(dá)細(xì)膩的動作，如人的走路等動作就沒那么逼真了。 通過簡單的制作實(shí)例，時間軸圖形的對比，學(xué)生基本能理解關(guān)鍵幀動畫、過渡幀、空白幀等有關(guān)概念。93%的學(xué)生都能完成提高任務(wù)——“小球沿直線運(yùn)動”。但對于拓展任務(wù)，由于涉及到元件的修改、庫與場景舞臺間的轉(zhuǎn)換、繪圖工具的使用(尤其是當(dāng)所畫直線不能封閉分割球體時，填充顏色會出錯)、屬性面板的設(shè)置等，只有22%的同學(xué)能很好地完成“制作一個會移動和旋轉(zhuǎn)的彩輪(盤)”這一拓展任務(wù)，不過，學(xué)生在制作過程中始終保持著較濃的學(xué)習(xí)興趣。

如何制作教學(xué)課件 篇5

教學(xué)設(shè)計(jì)（一）

設(shè)計(jì)思路

從構(gòu)思、構(gòu)圖、草稿、制版、拓印到簽名、裝裱，版畫創(chuàng)作過程有著嚴(yán)格的整體性。這對于培養(yǎng)學(xué)生手腦并用和認(rèn)真、周密的品格，起到重要的作用。版畫是一種間接的繪畫形式，由制版和印刷完成，具有多元的平面作品。

作為版畫教學(xué)創(chuàng)作，不但要教給學(xué)生基本的版畫技巧，更重要的是讓學(xué)生開闊視野，發(fā)掘潛在創(chuàng)造性，涉獵古今中外，靈活地運(yùn)用多種藝術(shù)手法，為我所用。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)，借鑒現(xiàn)代，將生活體驗(yàn)和情感融入版畫教學(xué)創(chuàng)作中，創(chuàng)造出具有時代性和深刻內(nèi)涵的繪畫藝術(shù)新版本。

本課程主要研究凹凸版單色印刷，即用油彩、毛筆、毛筆、涂料在印版相對較高的凸面上進(jìn)行印刷。使學(xué)生了解單色印刷品的特點(diǎn)和表現(xiàn)力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性。

教學(xué)目標(biāo)

版畫是一種手工與繪畫相結(jié)合的一術(shù)形式。通過既動手又動腦的制作過程引起制作者濃厚的興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致精巧的勞作能力，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，啟迪學(xué)生的智力。通過體驗(yàn)，我們可以得到美的享受和成功的喜悅。

培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握版畫的工藝和特點(diǎn)，學(xué)會如何處理黑白。

培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)難點(diǎn)

不僅要掌握版畫的基本技能，而且要讓學(xué)生開闊視野，發(fā)掘潛在的創(chuàng)造力，靈活運(yùn)用各種藝術(shù)表現(xiàn)手法。

教學(xué)過程

教學(xué)設(shè)計(jì)（二）

設(shè)計(jì)思路

版畫的整個學(xué)習(xí)過程，都是學(xué)生**的過程，從構(gòu)思、構(gòu)圖、制版到拓印每一個環(huán)節(jié)學(xué)生都要研究思考并具體操作。尤其對刀法的**，對黑白的處理，更需要學(xué)生研究。

教學(xué)目標(biāo)

1了解版畫的特點(diǎn)和生產(chǎn)工藝，初步掌握制版印刷工藝。

2在老師的指導(dǎo)下，自己動手創(chuàng)作一個印刷作品。

3.提高版畫的制作和表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握版畫的工藝和特點(diǎn)，學(xué)會如何處理黑白。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)難點(diǎn)

不僅要掌握版畫的基本技能，而且要讓學(xué)生開闊視野，發(fā)掘潛在的創(chuàng)造力，靈活運(yùn)用各種藝術(shù)表現(xiàn)手法。

教學(xué)過程

如何制作教學(xué)課件 篇6

1、【新建PPT文件】安裝好Office PowerPoint軟件后，就可以打開程序創(chuàng)建PPT文件了。打開PPT方式有幾種，可以按照如圖所示的打開，點(diǎn)擊“開始”-“所有程序”-“Microsoft Office”-“Microsoft PowerPoint ”。在桌面上就會出現(xiàn)新建的文件了。

2、可以給文件重命名，如“當(dāng)我想起你MV.pptx”。打開文件。點(diǎn)擊“開始”-“新建幻燈片”，然后在下拉“Office 主題”菜單中選擇需要的一個幻燈片，我這里選擇空白幻燈片，比較好編輯些。

3、【圖片的插入】操作步驟：點(diǎn)擊“插入”，出現(xiàn)的下拉菜單中選擇“圖片”，彈出插入圖片的窗口，瀏覽找到相應(yīng)的圖片并將其導(dǎo)入。如圖所示。插入成功后，圖片顯示在相應(yīng)幻燈片上，可以點(diǎn)選圖片后，通過鼠標(biāo)拖動圖片邊上的小方點(diǎn)或小圓點(diǎn)，來調(diào)整圖片的大小。

4、【文字的插入】操作步驟：點(diǎn)擊“插入”，在下拉菜單中選擇“文本框”里的“橫排文本框”或“垂直文本框”。鼠標(biāo)在幻燈片上某一位置點(diǎn)擊一下，就會出現(xiàn)輸入框了。在里面輸出相應(yīng)文字。選中文字會在旁邊出現(xiàn)一個文字設(shè)置欄，如圖所示，可以設(shè)置文字的`顏色、字體、大小、等等。

5、【幻燈片的切換】可以設(shè)置幻燈片與幻燈片期間的轉(zhuǎn)換/切換效果，操作步驟：點(diǎn)擊“切換”，如圖所示，在下拉菜單中的效果設(shè)置處，點(diǎn)擊向下的箭頭，就會下拉 出很多的切換效果樣式來。選擇一個喜歡的樣式，選擇后會自動預(yù)覽一次。在“效果選項(xiàng)”下拉菜單中，可以對選擇的切換效果進(jìn)一下設(shè)置。

6、Office PowerPoint2010版幻燈片切換效果，有很多：細(xì)微型：切出 淡出 推進(jìn) 擦除 分割 顯示 隨機(jī)線條 形狀 揭開 覆蓋 閃光；華麗型：溶解 棋盤 百葉窗 時鐘 漣漪 蜂巢 閃耀 渦流 啐片 切換 翻轉(zhuǎn) 庫 立方體 門 框 縮放；動態(tài)內(nèi)容：平移 摩天輪 傳送帶 旋轉(zhuǎn) 窗口 軌道 飛過

7、在切換過程中，還可以設(shè)置一個聲音效果哦。點(diǎn)擊初始為“無聲音”的向下三角，下拉出多種聲音如爆炸、抽氣、打字機(jī)、風(fēng)鈴、等等。點(diǎn)擊選擇的時候，會發(fā)出相應(yīng)的聲音讓你試聽一次。

8、【動畫特效】動畫特效就是可以設(shè)置某一元件的進(jìn)場、出場、強(qiáng)調(diào)、路徑等動態(tài)效果。點(diǎn)擊“動畫”，下拉菜單中選擇“動畫窗格”，可PPT界面右邊會出現(xiàn)一個 動畫窗格的編輯欄。在幻燈片上選中某一元件如圖片、文字等，再點(diǎn)擊“動畫”-“添加動畫”的倒三角，下拉出現(xiàn)各種特效。選擇一個喜歡的特效即可。

9、Office PowerPoint2010版支持制作動態(tài)特效：百葉窗 擦除 出現(xiàn) 飛入 盒狀 階梯狀 菱形 輪子 劈裂 棋盤 切入 十字形擴(kuò)展 隨機(jī)線條 向內(nèi)溶解 楔入 圓形擴(kuò)展 淡出 縮放 旋轉(zhuǎn) 展開 翻轉(zhuǎn)式由遠(yuǎn)及近回旋 基本縮放 上浮 升起 下浮 中心旋轉(zhuǎn) 彈跳 飛旋 浮動 基本旋轉(zhuǎn) 螺旋飛入 曲線向上 玩具風(fēng)車 字幕式 放大/縮小 填充顏色 透明 陀螺旋 線條顏色 變淡 補(bǔ)色 不飽和 對比色 對象顏色 加深 脈沖 彩色脈沖 中蹺板 閃爍...

10、【保存PPT】保存PPT有幾種方式，可以直接點(diǎn)擊PPT界面左上角“P”旁邊的“保存”按鍵，即馬上保存?；蛘唿c(diǎn)擊“文件”下拉菜單中，左上方的“保存”或“另存為”。就不廢話了，大家應(yīng)該都知道。

11、【PPT轉(zhuǎn)視頻】如果將制作好的PPT轉(zhuǎn)換為視頻文件，可以上傳網(wǎng)絡(luò)，上傳手機(jī)，刻錄光盤等等，用途很多，方便觀看。

如圖所示，基本操作為：①添加PPT文件，PPT版本不限，②幻燈片預(yù)覽，③自定義，可以添加背景音樂、水印，切換時間設(shè)置等，④輸出格式，支持幾乎所有現(xiàn)主流格式的導(dǎo)出。⑤輸出路徑，⑥最后，開始PPT轉(zhuǎn)換視頻。

12、其中的輸出格式有很多，如：rmvb、3gp、mp4、avi、flv、f4v、mpg、vob、dat、wmv、asf、mkv、dv、mov、ts、 webm、等視頻文件，編輯轉(zhuǎn)換為手機(jī)、iPod、iPhone、PSP、iPad、MP4機(jī)等移動設(shè)備支持的音視頻格式。支持高清格式輸出。

13、本切使用的PPT文件已經(jīng)轉(zhuǎn)換成為視頻格式文件。

如何制作教學(xué)課件 篇7

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)為一組圖形制作兩個特征標(biāo)記。

2、復(fù)習(xí)4的組成。

活動準(zhǔn)備：

教具：圖形卡，特征標(biāo)記。

具：操作卡，記錄單若干。

活動過程：

集體活動。

出示圖形卡。圖上有什么?都是什么樣的圖形?(說出每個圖形的三個特征。)它們有沒有相同的地方?(說出兩個共同特征)誰會用標(biāo)記來表示它們?應(yīng)該用幾個標(biāo)記來表示?(請幼兒選標(biāo)記)這些標(biāo)記表示什么意思?

小組活動。

第一組：制作特征標(biāo)記這一組的活動和我們剛才的活動是一樣的，先看卡片上都有什么樣的圖形，它們哪些地方相同，應(yīng)該做幾個標(biāo)記來表示，做好了說說卡片上都是什么圖形，你做了什么標(biāo)記。

第二組：撕貼格子。

請一位幼兒介紹玩法。

第三組：穿木珠。

這組活動叫什么名字?我們先干什么再干什么?最后干什么?

活動評價。

對每一組圖形制作特征標(biāo)記的活動情況予以評價。

教后感：通過我上課的講解和示范做題目，孩子在操作的時候比較輕松，正確率也比較高，但有少部分孩子在制作特征標(biāo)志的時候會漏圈

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

如何制作教學(xué)課件 篇8

為規(guī)范多媒體教學(xué)課件的內(nèi)容和形式、提高課件制作水平、增強(qiáng)課堂教學(xué)應(yīng)用的效果，在制作多媒體教學(xué)課件時，需要遵循一些基本的要求：

一、界面設(shè)計(jì)

界面通常包含有文字、圖形、圖像、動畫和視頻等元素。界面設(shè)計(jì)應(yīng)做到內(nèi)容合理、條理分明、和諧美觀。

1.內(nèi)容合理：文字內(nèi)容選用要提綱攜領(lǐng)，突出重點(diǎn)。其它元素要服務(wù)于內(nèi)容的表現(xiàn)，有助于提高教學(xué)效果。

2.條理分明：要吃透文字教材，進(jìn)行整體的“謀篇布局”。內(nèi)容的排列組合由其相互內(nèi)在聯(lián)系為依據(jù)，需表現(xiàn)的各元素主次分明，主要內(nèi)容處于界面的視覺中心。

3.和諧美觀：課件整體要色調(diào)和諧，各元素搭配構(gòu)圖得當(dāng)，背景和文字顏色有反差，文字修飾適度，字體、字號有層次，前后風(fēng)格統(tǒng)一。

二、文字運(yùn)用

1.字體

中文字體大致可歸為宋體、黑體、圓體、書體等類別，英文字體有上百種。字體的選擇應(yīng)由內(nèi)容層次和段落大小確定，通常是由粗到細(xì)、由重到輕排列。在一個界面中，字體一般不超過3種，常用的是黑體、宋體、楷體，多了就會引起視覺上的混亂。字體不宜花哨，將原有字體加粗、變細(xì)、拉長、壓扁或傾斜，可豐富界面，但正文用字要規(guī)范，否則會影響閱讀速度。

2.字號

字號即文字的大小。字號的選擇按內(nèi)容層次由大到小。從主標(biāo)題、分級標(biāo)題到正文用字一般在60至30號左右，文字每行不超過20字，一般控制在13至18字之間為宜。

3.字距與行距

字與字之間的距離稱作字距，行與行之間的距離稱作行距。字距大或行距窄，會造成上下文字相互干擾，容易跳行讀錯。字距與行距比例的要求：行距要大于字距。具體距離應(yīng)根據(jù)主題而定，正常多用標(biāo)準(zhǔn)值或默認(rèn)值，如果是娛樂、抒情類界面或簡介、告示類宣傳品，亦可靈活處理，以增加界面的活潑、裝飾效果。

4.文字編排

文字組形式的變化有：(1)齊左, 左側(cè)對齊符合人們的閱讀習(xí)慣，一般課件的正文多采用此類形式;(2)齊右、齊中、兩邊對齊，這些方式在視覺上不習(xí)慣，會產(chǎn)生一些特殊的效果;(3)自由出入，常見在文字群中插入圖片，加強(qiáng)主題的表達(dá)。

文字排版不能太靠界面邊緣，要象Word文檔的頁邊距一樣，四周留有一定距離。

三、圖片運(yùn)用

圖片在傳遞形象信息，吸引讀者的`注意力，美化界面等方面具有獨(dú)到的作用，但使用不當(dāng)，也會影響界面的效果。

對圖片的選擇應(yīng)符合表達(dá)的主題，避免重復(fù)使用。在保證清晰度的情況下，要選用適當(dāng)?shù)某叽绾透袷?常用Jpg、Png格式)，盡量減小圖片的數(shù)據(jù)量，以便課件運(yùn)行順暢。

圖片通過剪裁處理，去掉容易使人分心的干擾內(nèi)容，可以突出主題，使觀眾更集中注意于圖片所傳遞的有效信息。

圖片放置占用面積要得當(dāng), 不要太靠邊緣。使用圖片時一般要描邊，使圖片從底圖中分離出。文字說明盡量放在圖片下側(cè)或右側(cè)，這樣符合視覺習(xí)慣。

四、視頻和動畫運(yùn)用

視頻的運(yùn)用要適度，一般用在必要的部位。在課件設(shè)計(jì)中除特殊情況外，不要大段大段地運(yùn)用視頻。

使用視頻時，要在保證畫面質(zhì)量的情況下，適當(dāng)放大尺寸，減少數(shù)據(jù)量，Wmv、Rm、Avi、Mpeg、Mov是常用的視頻格式。

使用動畫是講解抽象教學(xué)內(nèi)容、復(fù)雜工作原理的一種好的輔助手段。三維動畫的制作較復(fù)雜，在運(yùn)用時要掌握時機(jī)，用到最需要的地方。二維動畫能在多媒體課件集成軟件中制作的，盡量在集成環(huán)境中完成，使操作簡便。動畫運(yùn)用形式要和課件風(fēng)格相協(xié)調(diào)。

五、色彩運(yùn)用

色彩能影響人們的心理和情感，亦有形成對比、產(chǎn)生層次的作用。

不同的色彩給人不同的心理感受，根據(jù)主題選用合理的色調(diào)，有助于表達(dá)情感。如熱烈的、歌頌類的內(nèi)容可用紅橙黃類的暖色調(diào)，感情色彩不濃的教學(xué)內(nèi)容，一般使用中性或偏冷的色調(diào)。

色彩運(yùn)用要統(tǒng)一，一是底圖決定整體色調(diào)，文字等要素選用的顏色要與底圖協(xié)調(diào)。如藍(lán)、綠底不要用紅字，紅、紫底不要用藍(lán)字。特殊情況確需使用，可采用描白邊(PowerPoint在藝術(shù)字中實(shí)現(xiàn))的方式，將文字勾出，使色彩和諧。二是文字選用的顏色不宜過多，一般不超過3種，避免畫面過花哨，破壞整體和諧。

通過采用色彩對比的手段，可強(qiáng)化章節(jié)、段落的結(jié)構(gòu)。如在藍(lán)色背景上，一級標(biāo)題用紅字(加白邊)，二級標(biāo)題用黃字，正文用白字，使內(nèi)容層次清楚明了。

文字與背景要注意明暗(深淺)對比，如顏色明度接近可采用描邊或加陰影的方式突出文字，使學(xué)員能看清內(nèi)容。

六、幻燈片切換

幻燈片的切換可采用一些動畫特效和音效。動畫特效如飛入飛出、淡入淡出等，使用得好可增加課件的觀賞性，但不必過多地追求變化方式，以免分散觀眾的注意力。音效如鍵盤聲、片斷音樂等，自學(xué)型的課件可視情適當(dāng)加入，但課堂講授用的課件一般不需要，否則會影響講授的節(jié)奏。

如何制作教學(xué)課件 篇9

五十中新區(qū)呂銀環(huán)

一、教材分析

photoshop 完全模仿了傳統(tǒng)的在紙上作畫的方式，根據(jù)景物的位置構(gòu)成和色彩變化等因素，先畫背景，再畫中間景物，最后畫近景，逐層地描色作畫，在photoshop中可以將景物放在不同的層中，方便修改。

從本活動開始起，用3個課時完成海報的制作，本節(jié)課學(xué)習(xí)制作海報背景，學(xué)習(xí)背景的表現(xiàn)手法，掌握底色處理、線條繪制和圖像合成等圖像處理和加工的基本技能。這項(xiàng)活動的教學(xué)分為兩個階段。

1、 繪制背景圖案

通過繪制背景圖案，學(xué)習(xí)如何使用填充工具和過濾器。

2、 添加背景**

通過添加背景**，學(xué)習(xí)圖層蒙版在圖像合成中的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)兩幅**的無縫對接，培養(yǎng)學(xué)生對圖像的觀察分析能力以及提高學(xué)生的圖像處理能力，為其進(jìn)行復(fù)雜的圖像處理打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

信息技術(shù)方面：上學(xué)期時使用word制作過請柬，用photoshop美化過數(shù)碼**，對photoshop的界面比較熟，只是運(yùn)用專業(yè)的圖形圖像軟件進(jìn)行海報設(shè)計(jì)還是第一次。

藝術(shù)素養(yǎng)：教育部出版的七年級美術(shù)教材第二冊介紹了海報的設(shè)計(jì)，學(xué)生們在紙上設(shè)計(jì)了海報。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

（1）了解圖層蒙版的概念

（2） 掌握灌裝工具（油漆桶、梯度工具）和過濾器的使用方法。

（3） 學(xué)會使用掩模進(jìn)行圖像合成和修改，正確理解掩模與原始層的關(guān)系。

2、過程與方法

（1） 掌握圖像合成和修改的一般方法。

（2） 掌握海報設(shè)計(jì)的基本流程。

3、情感態(tài)度價值觀

通過對海報制作過程的分析，讓學(xué)生了解分析在海報制作過程中的作用，培養(yǎng)學(xué)生在遇到問題時注重分析的意識。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

（1）海報的制作過程。

（2）利用蒙版合成圖像。

2、教學(xué)難點(diǎn)

（1）圖層蒙版的概念。

（2） 正確理解掩模與原始層的關(guān)系。

五、教法與學(xué)法

1、教法

本課程主要采用任務(wù)驅(qū)動法、分層教學(xué)法和輻射式教學(xué)法。

2、學(xué)法

自主**和合作交流。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教學(xué)素材

短片**，各種海報**，無聲教學(xué)微課堂。

2、 教學(xué)軟硬件

多**網(wǎng)絡(luò)教室，電子教學(xué)平臺，photoshop cs軟件。

七、教學(xué)過程

七、板書設(shè)計(jì)

活動2 制作海報背景

填充背景色（油漆桶、過濾器）15569e

添加背景**（圖層蒙版，黑白漸變工具）

八、教學(xué)反思

很榮幸這次隨堂公開課有區(qū)中心備課組專家和四校區(qū)信息技術(shù)老師的參與，他們的點(diǎn)評，讓我如獲至寶。備課有重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何解釋是非常困難的。由于長期的教學(xué)，已經(jīng)形成了一些自己的風(fēng)格。

有的得到了專家的肯定，有的教學(xué)習(xí)慣也確實(shí)有所改善。段老師建議備課要細(xì)致，任務(wù)量大的需分任務(wù)進(jìn)行，郭老師建議將教師演示**分兩段作為素材發(fā)給學(xué)生，學(xué)生針對自己的情況可選播不同的**片段，段老師提出要關(guān)注孩子的創(chuàng)作激情，及時給與鼓勵與引導(dǎo)，真是一語道破夢中人。由此，我在想，我的學(xué)生也很優(yōu)秀，但創(chuàng)新任務(wù)沒有時間去完成，這是我采用小老師輻射教學(xué)的緣故，這種輻射教學(xué)模式實(shí)踐證明全班完成率提高顯著，但拓展部分完成情況不理想，這是我今后需要改進(jìn)的地方，我想有沒有一種方法，在提高全班完成率的同時讓學(xué)有余力的孩子既能輔導(dǎo)別人也能更好的提高自己，產(chǎn)生更好的榜樣作用。

今后我將繼續(xù)讓學(xué)生學(xué)會利用教材完成基本任務(wù)，也許所有學(xué)生都能很好的利用教材，那么學(xué)有余力的學(xué)生也就有更多精力去完成自己的拓展練習(xí)，去拓展自己，師生共同努力就能讓課堂上到一個新的高度。

如何制作教學(xué)課件 篇10

尊敬的老師和學(xué)生們，早上好，今天我想談?wù)勑W(xué)生的核心價值觀。

今天的責(zé)任不在于別人，而在于我的年輕。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步?！?/p>

尊敬的老師和學(xué)生們，早上好，今天我想談?wù)勑W(xué)生的核心價值觀。

今天的責(zé)任不在于別人，而在于我的年輕。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步。”作為國家未來的希望，樹立偉大的夢想并為自己的理想而艱苦奮斗是每一個學(xué)生義不容辭的義務(wù)，也是實(shí)現(xiàn)自己人生價值不可或缺的理念。

“你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早上

8、 九點(diǎn)鐘的太陽，希望取決于你?！卑雮€世紀(jì)前毛澤東的囑托猶在身邊回蕩。

青年是一個龐大的社會群體，小學(xué)生是這個群體不可分割的一部分。在建設(shè)祖國的過程中必將產(chǎn)生舉足輕重的作用。

21世紀(jì)初，作為跨世紀(jì)人才，我們肩負(fù)著承前啟后、開拓未來、迎接挑戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)我國社會主義現(xiàn)代化的歷史使命。當(dāng)代小學(xué)生必須認(rèn)識自己幸逢的時代，認(rèn)清時代賦予自己的歷史使命，做好承擔(dān)歷史使命的準(zhǔn)備，努力使自己成長為青年馬克思主義者和優(yōu)秀建設(shè)人才。為建設(shè)中國特色社會主義而奮斗。

黨和國家一直把希望寄托在年輕一代身上。我們要繼承老一輩無產(chǎn)階級革命家所開創(chuàng)的社會主義事業(yè)和革命傳統(tǒng)，使中國沿著社會主義方向堅(jiān)定不移的繼續(xù)前進(jìn)。在新的歷史時期，它承擔(dān)著中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史任務(wù)，譜寫了中國歷史的新篇章。

樹立崇高的信念，堅(jiān)定自己的理想。在時代的機(jī)遇和挑戰(zhàn)面前，把握時代的脈搏，跟上時代的步伐，在變革中完成自己角色的轉(zhuǎn)換，為國家的發(fā)展、會的進(jìn)步作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

各位老師，同學(xué)：

大家好！

當(dāng)穿著校服，背著新書，走進(jìn)校門的那一刻，我有種感覺：寬闊的操場，高大的教學(xué)樓，錯落有致的校園綠化，和藹可親的老師….一切都是那么新鮮，一切都是那般的具有活力。

再加上同學(xué)們的笑臉，這不就是朱自清散文《春》所描述的春的氣息嗎？

這一切讓我更加親切，更加珍惜。在課堂上，老師問學(xué)生們：人們?yōu)槭裁椿钪?/p>

很多同學(xué)都紛紛表示自己的幸福，我總覺得這個答案不對。人們活著是為了享受別人給的幸福嗎？這樣的人生也未必太自私了。現(xiàn)在我真正意識到我應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。

我的每一個身份和責(zé)任都是不同的：做為父母的孩子，我的責(zé)任是體貼和孝順；做為一名在校學(xué)生，責(zé)任是努力工作和發(fā)展；做為一個國家的公民，責(zé)任是熱愛、建設(shè)和奮斗。要讓我們中華民族繼續(xù)在世界屹立，我們這一代人就應(yīng)該勇敢地承擔(dān)起肩負(fù)的責(zé)任，只有用今天辛勤的汗水，才能匯集明天價值的輝煌。

剛開始的時候，我也看到同學(xué)們的希望，有的還在自己的日記里寫下遠(yuǎn)大的目標(biāo)與計(jì)劃?？梢欢螘r間之后，一部分同學(xué)厭學(xué)了，晨讀靜了，自習(xí)課鬧了，上課是睡著了。當(dāng)我把驚訝告訴父親的時候，父親卻處之泰然，用三個詞語描述了一學(xué)期內(nèi)我們的情狀：

學(xué)期開始雄心壯志；學(xué)期期中半涂而廢，學(xué)期期末銷聲匿跡。一次又一次地告訴我不要輸在起跑線上。聽了父親的話，我很震驚一個人的意志對成功是多么重要。

我也發(fā)現(xiàn)身邊有些同學(xué)，成績差的原因不是智力和基礎(chǔ)，而是因?yàn)樗麄冇刑嗟亩栊院腿狈?jiān)強(qiáng)的意志。有時課后和要好的朋友談到意志的時候，有朋友拍著胸脯說：“我要是生長在我爺爺?shù)哪且荒甏?，我肯定是一位大英雄?/p>

” 時世造英雄，的確有些道理?？砂阉鳛橐痪洳辉笂^斗的理由，又多么的滑稽可笑。是的，我們與祖父母之間最大的區(qū)別在于勤奮的精神。

雖然我們的艱苦歲月沒有了，可在逆境中的奮斗精神不能丟。我們要知道，艱苦奮斗的精神是成長的財富，是民族的脊梁。

許多長者認(rèn)為我們這一代人自私?；蛟S是因?yàn)槲覀冇刑嗟乃髑?，或許是我們在得到之時仍沒有停下貪婪的“奮斗”，或許是我們在接受父輩們的辛勤勞動時，我們竟沒有半點(diǎn)的感動。一個個的坦然，恰恰是我們一點(diǎn)點(diǎn)自私心的顯示。

我們需要向孟郊一樣， “誰言寸草心，報得三春暉”，細(xì)細(xì)地去感受母愛，感受父愛。當(dāng)我們用心去行動，當(dāng)我們懂得感恩時，這表明我們正在健康成長。

同學(xué)們，我們的健康成長是我們父母和祖國的期望。因?yàn)樽鎳枰獥澚旱闹?，我們是明天祖國建設(shè)的棟梁！大困難，大愛，這是我們中華民族的力量和團(tuán)結(jié)；動蕩顯示繁榮，這是我們中華民族的友誼和奮斗。

同學(xué)們?yōu)榱嗣褡宓南Ｍ?，就讓我們用稚嫩的肩膀，學(xué)會承擔(dān);讓我們拉起細(xì)嫩的小手，共同努力，去創(chuàng)造我們這一代人的價值！我堅(jiān)信祖國會以我們?yōu)闃s！

尊敬的老師和學(xué)生們，早上好，今天我想談?wù)勑W(xué)生的核心價值觀。

今天的責(zé)任不在于別人，而在于我的年輕。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步。”

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如何制作課件推薦

教案課件是我們老師工作的一部分，相信老師對寫教案課件也并不陌生。教案是實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)的重要保障，你是否在為不會寫教案課件而煩惱呢？為了方便閱讀和使用我們?yōu)榇蠹艺砹恕叭绾沃谱髡n件”，請務(wù)必將此頁添加到您的收藏夾中以備不時之需！

如何制作課件【篇1】

2014年秋

為保障紅安教育可持續(xù)發(fā)展，推動青年教師專業(yè)成長，服務(wù)紅安教育未來，紅安縣教育局啟動“青年教師成長工程”。教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作是教師的重要工作

要的專業(yè)基本功。“教學(xué)設(shè)計(jì)與***課件制作”作為本次青年教師成長考察項(xiàng)目，由縣教研室具體組織實(shí)施本次“教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作”比賽活動。

一、比賽時間：

2015年1月17日，星期六，上午8：3。

2、比賽地點(diǎn)：

紅安思源學(xué)校（微機(jī)室）。

3、選手確定：

各中心校從新機(jī)制老師推薦三名選手（須含小學(xué)低、小學(xué)高、初中三個學(xué)段）、教育局從新機(jī)制教師中隨機(jī)抽取兩名選手（含初中、小學(xué)）參加比賽。每名選手定有相應(yīng)編號。

4、比賽方式：

1、內(nèi)容確定：各選手自報學(xué)段(含小季低、小車高、初中三個學(xué)段)、學(xué)科；比賽當(dāng)天，選手將在相應(yīng)學(xué)科和學(xué)科階段范圍內(nèi)抽簽確定比賽內(nèi)容；

2、操作方式：選手抽簽后，領(lǐng)取相關(guān)學(xué)科教材、教參，在電腦上獨(dú)立操作設(shè)計(jì)，針對自己抽簽的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，并根據(jù)教學(xué)需要制作相應(yīng)的***課件；參賽選手的作品中不寫姓名和單位，只標(biāo)注參賽人數(shù)；所有選手同時進(jìn)行比賽；

3、資源提供：選手所需基本教材、教參，電腦一臺(無網(wǎng)絡(luò))，電腦統(tǒng)一裝有制作課件所需的基本素材資源包（含***模版、基本圖形、音**等）；

4、比賽時長：150分鐘；

5評審方式：教研室教研人員根據(jù)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)對所有參賽作品進(jìn)行評分，每名選手的作品有兩名評委打分；當(dāng)天統(tǒng)計(jì)成績及并公布結(jié)果。

6獎勵方式：根據(jù)個人獎勵的最終得分，設(shè)立一、二、三等獎和優(yōu)秀獎。

1、教學(xué)設(shè)計(jì)評分標(biāo)準(zhǔn)

如何制作課件【篇2】

在信息化普及的今天，多媒體成為教學(xué)中不可缺少的設(shè)備，用多媒體做課件已經(jīng)成為每個老師必須掌握的教學(xué)技術(shù)。多媒體的課件并不是只在文化課中應(yīng)用，在體育課中也一樣可以利用到多媒體課件的。但是課件的制作過程，并不是每個老師都能很好的掌握的，因?yàn)檎n件的制作和計(jì)算機(jī)的軟件技術(shù)、多媒體的設(shè)備以及應(yīng)用的熟練程度都有關(guān)系的。下面，讓我們看看高校體育教學(xué)中多媒體課件的制作。

1. 教學(xué)內(nèi)容綱要和主要觀點(diǎn)

利用多媒體視頻來教學(xué)體育，是現(xiàn)代化多媒體教學(xué)的進(jìn)步，在高校的體育教學(xué)中，有很多的高難度的動作不易掌握的，對于初學(xué)者來說，在課堂上學(xué)習(xí)的可能會忘記，或者還需要糾正的，我們把它放在多媒體上，讓學(xué)生直觀地看清、看懂、看透這個動作的特點(diǎn)與規(guī)律等，而且多媒體視頻可以反復(fù)播放，這樣，對學(xué)生的動作的加強(qiáng)和鞏固是很好的教學(xué)的手段。

2. 教學(xué)理論依據(jù)

在現(xiàn)代的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，把現(xiàn)代信息技術(shù)和課程的結(jié)構(gòu)、課程的內(nèi)容以及教學(xué)的方式等融為一體，使課程的教學(xué)和多媒體的手段有機(jī)的結(jié)合在一體，這樣在提高教學(xué)效率，完成課程目標(biāo)的過程中，發(fā)揮著很好的作用。把信息技術(shù)和傳統(tǒng)的教學(xué)手段相融合，是現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的趨勢。

3. 實(shí)拍圖像與錄像實(shí)例

實(shí)拍圖像主要來自于課堂上的教學(xué)實(shí)拍，在學(xué)生上課的時候，可以用手機(jī)或者相機(jī)實(shí)拍學(xué)生的上課的過程，這樣可以及時的把學(xué)生的上課的效果反饋給學(xué)生，例如動作不標(biāo)準(zhǔn)、動作生疏、沒有專心上課等，這樣可以對學(xué)生對自身不足的改正起到有效的作用。

如何制作課件【篇3】

近年來，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，動態(tài)制作課件在教育教學(xué)中得到越來越廣泛的應(yīng)用。動態(tài)制作課件是一種利用電腦輔助設(shè)計(jì)工具和動畫技術(shù)，將教學(xué)課件制作成具有高度互動性、圖像逼真、聲音清晰的多媒體課件，以便更好地向?qū)W生傳遞知識。本文將探討動態(tài)制作課件在教育教學(xué)中的應(yīng)用，并說明其主要的作用和優(yōu)勢。

首先，動態(tài)制作課件能夠提高教學(xué)質(zhì)量和效率。通過對課件進(jìn)行動態(tài)制作，可以將抽象的概念轉(zhuǎn)化為形象的圖像和動畫，使學(xué)生更加直觀地理解和記憶課程內(nèi)容。同時，通過添加交互元素，學(xué)生能夠更加積極地參與課堂，與教學(xué)過程互動交流，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

其次，動態(tài)制作課件兼具靈活性和可更新性。相對于傳統(tǒng)的教材和講義，動態(tài)制作課件可以根據(jù)教學(xué)需要隨時進(jìn)行制作和更新，保證內(nèi)容的時效性和準(zhǔn)確性，適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，保證教學(xué)效果。

再次，動態(tài)制作課件可以提高教師的教學(xué)能力和創(chuàng)新能力。對于教師來說，制作動態(tài)課件既是教學(xué)的一種方式和手段，也是提高自身教學(xué)能力和創(chuàng)新能力的一種途徑。通過學(xué)習(xí)使用動態(tài)制作課件的技術(shù)和方法，教師能夠更加深入地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好，更加準(zhǔn)確地把握教學(xué)節(jié)奏和效果，提高教學(xué)品質(zhì)和水平。

最后，動態(tài)制作課件符合時代發(fā)展的趨勢和需求。隨著社會經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展，數(shù)字化、信息化、智能化已經(jīng)成為教育發(fā)展的必然趨勢。動態(tài)制作課件充分利用信息技術(shù)和媒體技術(shù)的優(yōu)勢，是教育教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的一種重要舉措。

綜上所述，動態(tài)制作課件在教育教學(xué)中具有重要的作用和優(yōu)勢。在實(shí)際教學(xué)中，我們應(yīng)該積極推廣和應(yīng)用動態(tài)制作課件，充分發(fā)揮其在提高教學(xué)質(zhì)量和效率、提高教師教學(xué)能力和創(chuàng)新能力、符合時代發(fā)展趨勢等方面的作用和優(yōu)勢。同時，也要不斷學(xué)習(xí)和研究動態(tài)制作課件的制作技術(shù)和方法，不斷推陳出新，提高其在教育教學(xué)中的應(yīng)用價值和效果。

如何制作課件【篇4】

1、新建文件。有三種方法：

（1）Ctrl+N;（2）窗口最左上角的圓形office按鈕—新建—空白文檔；（3）窗口最上方的新建按鈕。

2、插入幻燈片（頁）。有三種方法：

（1）窗口最上方的快速訪問工具欄中的“新建幻燈片”按鈕;（2）開始—新建幻燈片；（3），插入一張幻燈片后反復(fù)按F4可插入多張幻燈片。

3、設(shè)計(jì)版式。有兩種方法：

（1）開始→新建幻燈片選項(xiàng)中的版式;（2）在空白處右擊→版式。

（1）打開模板。左擊設(shè)計(jì)，選取一種模板，模板將應(yīng)用到全部幻燈片上。

（2）編輯背景模板。模板右側(cè)有“顏色”、“字體”、“效果”等選項(xiàng)。左擊“顏色”，可對使用模板的頁面背景使用罩色；點(diǎn)擊“字體”，可以更改全頁統(tǒng)一使用的字體。

（3）如果不想讓某一頁不使用該模板，可在當(dāng)前頁空白處右擊，在彈出的“設(shè)置背景格式”對話框中更改。

2、自定義設(shè)置背景。左擊“設(shè)計(jì)”，再找到菜單欄下面最右邊的右下斜箭步，左擊后彈出“設(shè)置背景格式”對話框，或者直接在空白處右擊也可以找到。在填充三個選項(xiàng)中用鼠標(biāo)選中其中一個前面的小圓圈可進(jìn)行有選擇性的設(shè)置。

（1）純色背景。左擊“顏色”后面的▼，可在彈出的顏色選擇合適的顏色；選擇“透明度”可以調(diào)節(jié)色彩的透明效果。

（2）漸變填充。對該選項(xiàng)進(jìn)行分項(xiàng)設(shè)置可以得到各種不同的漸變效果。

（3）圖片或紋理填充。

①左擊“紋理”后面的▼，可以從彈出的紋理樣式中選擇自己所需要的。

②要把圖片設(shè)置成頁面背景，左擊“插入自”下面的“圖片”，在彈出的“查找范圍”中找到放置有所需要的圖片的文件夾，左鍵快速雙擊打開文件夾，找到所需的圖片后左鍵快速雙擊即可插入。在伸展選項(xiàng)中可以調(diào)整圖片的位置和大小，選擇“透明度”可以調(diào)節(jié)圖片的透明效果。

3、將插入的圖片或其它對象作為背景。例如要插入圖片，左擊窗口菜單欄中的“插入”，左擊下面的“圖片”，可以用上面的方法插入圖片。

三、頁面設(shè)置。

點(diǎn)擊“設(shè)計(jì)”，在“頁面設(shè)置”選項(xiàng)卡中可以設(shè)置幻燈片的比例尺寸、紙型、高寬數(shù)值、幻燈片編號起始值及頁面方向。

一、段落文字的操作。

1、輸入文字。一般情況是在文本框（矩形）或矩形圖形中輸入文字，也可以在封閉的圖形中輸入文字。

（1）插入文本框或矩形。左擊窗口菜單欄中的“開始”，在第五個選項(xiàng)卡 “繪圖”左擊文本框或矩形，光標(biāo)變成十字形，在需要輸入文字的空白處左按不放先向下再向右畫出文本框或矩形，也可以點(diǎn)擊“插入”，在第二個選項(xiàng)卡 “插圖”中點(diǎn)擊“形狀”中找到。文本框中有豎線光標(biāo)閃動即可輸入文字。若沒有豎線光標(biāo)閃動，可將鼠標(biāo)挪至邊框上，待光標(biāo)變成十字箭頭右擊，在彈出對話框中左擊“編輯文字”即可

（2）編輯文字。

① 文字換行。鼠標(biāo)放在文本框的節(jié)點(diǎn)上變成左右箭頭后左按不放拉動設(shè)置一行文字所需文本框的長度，一行文字輸入到文本框右邊線時按鍵盤上的“Enter”鍵(又稱換行鍵或確定鍵)，光標(biāo)移到下一行可繼續(xù)輸入文字。

②編輯文字格式（字體、字號、加粗、下劃線、顏色等）。A、光標(biāo)移至文本框邊框變成十字箭頭左擊，邊框變成實(shí)線后，可以對一個文本框內(nèi)的所有文字的格式進(jìn)行

統(tǒng)一設(shè)置。B、要對文本框內(nèi)的部分（或全部）文字的格式進(jìn)行設(shè)置，必須先選中文字。

C、打開字體格式。左擊菜單欄中的“開始”，在第三個選項(xiàng)卡“字體”中即顯示字體設(shè)置工具，或在選取要設(shè)置格式的文字后，鼠標(biāo)放在選取的文字上擊右鍵（鼠標(biāo)不能有一點(diǎn)點(diǎn)的移動），在彈出 的“字體”對話框也可以設(shè)置字體格式。

③復(fù)制和粘貼文字。A、整個文本框的復(fù)制。光標(biāo)移至文本框邊框變成十字箭頭單擊，邊框變成實(shí)線后，鼠標(biāo)不移動（保持有十字箭頭狀態(tài)）右擊，在彈出的對話框中左擊“復(fù)制”，再在需要粘貼的地方右擊，在彈出的對話框中左擊“粘貼”即可將整個文本框的文字全部復(fù)制下來。這種方法也就是把整個文本框復(fù)制下來，適用于復(fù)制圖片、各種圖形、整張幻燈片等對象。B、要復(fù)制部分文字，先選中文字，鼠標(biāo)放在選取的文字上擊右鍵（鼠標(biāo)不能有一點(diǎn)點(diǎn)的移動），在彈出的對話框中左擊“復(fù)制”，將鼠標(biāo)定位再在需要粘貼的地方（鼠標(biāo)放在需要粘貼的地方左擊出現(xiàn)單豎線），右擊，在彈出的對話框中左擊“粘貼”即可。更簡單的方法是左手按住鍵盤上的”Ctrl”鍵不放，將鼠標(biāo)放在選中的文字上按住拖到目標(biāo)位置。

④ 移動文字。A、要移動部分文字，先選中文字，鼠標(biāo)放在選取的文字上擊右鍵（鼠標(biāo)不能有一點(diǎn)點(diǎn)的移動），在彈出的對話框中左擊“剪切”，將鼠標(biāo)定位再在需要粘貼的地方（鼠標(biāo)放在需要粘貼的地方左擊出現(xiàn)單豎線），右擊，在彈出的對話框中左擊“粘貼”即可。更簡單的方法是將鼠標(biāo)放在選中的文字上按住拖到目標(biāo)位置。

⑤設(shè)置段落格式。A、選取需要設(shè)置的段落文字，鼠標(biāo)放在上面右擊，在彈出的對話框中左擊“段落”，出現(xiàn)段落設(shè)置對話框，可以對段落文字首行縮進(jìn)、行距以及段與段之間的距離進(jìn)行設(shè)置。B、用“開始”第四選項(xiàng)卡中的段落工具可以設(shè)置段落的項(xiàng)目符號或?qū)R方式。添加項(xiàng)目符號的步驟：光標(biāo)放在段落前面左擊定位——“開始”——在第四選項(xiàng)卡左擊第一或第二個項(xiàng)目符號工具中的▼——選取出現(xiàn)的符號類型左擊。（分別為圖形項(xiàng)目符號、數(shù)字項(xiàng)目符號）

⑥使用格式刷。格式刷可以對文字和段落的格式進(jìn)行同等格式設(shè)置。步驟為：選取文字或段落， 左擊“開始”第一選項(xiàng)卡中的格式刷工具，鼠標(biāo)變面帶有刷子的豎線，把帶刷子豎線光標(biāo)定在需要刷刮的.文字或段落前向后拖動，被刷刮的文字或段落的格式就與事先選取的文段一模一樣。

⑦插入特殊符號。步驟：在要插入處左擊鼠標(biāo)定位——左擊“插入”——左擊第

六選項(xiàng)卡“特殊符號”中的▼——左鍵快速雙擊所需要的符號。若找不到所需要的符號，左擊“更多”，出現(xiàn)“插入特殊符號”對話框，共有六類符號，點(diǎn)擊所需要的符號類型，左鍵快速雙擊所需要的符號即可插入。

OFFICE中的藝術(shù)字是一種特殊的圖形對象，它兼容了文字與圖片的部分屬性。在本程序中對藝術(shù)字的屬性設(shè)置比段落文字和圖片都要復(fù)雜。藝術(shù)字一般應(yīng)用于標(biāo)題等需要強(qiáng)調(diào)的文字，較多的文字一般不適合使用藝術(shù)字。

1、插入藝術(shù)字。點(diǎn)擊“插入”，在第四選項(xiàng)卡中點(diǎn)擊藝術(shù)字工具，出現(xiàn)藝術(shù)字樣式，左擊選擇一種樣式，出現(xiàn)“請?jiān)诖随I入你自己的內(nèi)容”，這時就可以象輸入段落文字那樣輸入自己需要的文字。

2、編輯藝術(shù)字格式（即字體、顏色、字號等屬性）。藝術(shù)字格式的設(shè)置方法與段落文字大致相同（版OFFICE基本不相同）。

3、改變藝術(shù)字的效果。

藝術(shù)字效果主要包含藝術(shù)字外框（即文本框）和藝術(shù)字本身的樣式兩大要素。要改變藝術(shù)字的效果，需要先打開形狀和藝術(shù)字選項(xiàng)卡。打開方法：鼠標(biāo)放在藝術(shù)字邊框上，變成十字箭頭后快速雙擊。菜單欄下面的第三選項(xiàng)卡中的工具是用于設(shè)置藝術(shù)字效果的。

（1）形狀樣式。用于設(shè)置藝術(shù)字框，要設(shè)置藝術(shù)字框效果，首先要選中藝術(shù)字外框，方法是鼠標(biāo)左擊外框，使外框變成實(shí)線，同時鼠標(biāo)變成十字箭頭。單擊一種樣式方塊可以給外框進(jìn)行效果填充，單擊樣式方塊右邊的▲▼可以找到更多的樣式。樣式方塊右面又有三個選項(xiàng)：

① 形狀填充：單擊右面的▼可以對藝術(shù)字框內(nèi)區(qū)域進(jìn)行單色、漸變、圖片、紋理等多種效果的填充。

②形狀輪廓：單擊右面的▼可以對藝術(shù)字框邊線進(jìn)行顏色、粗細(xì)、虛實(shí)等效果設(shè)置。

③形狀效果：單擊右面的▼可以對藝術(shù)字框進(jìn)行更多效果的設(shè)置。方法：單擊右面的▼，鼠標(biāo)放在出現(xiàn)的效果選項(xiàng)上，這時右邊出現(xiàn)多種效果樣式，單擊。

以上三項(xiàng)結(jié)合運(yùn)用，可以對藝術(shù)字框設(shè)置較為理想的效果。

如何制作課件【篇5】

[實(shí)驗(yàn)環(huán)境]

[實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)步驟]

1．在D:盤建立一個名為“我的專業(yè).ppt”的演示文稿，包括三張幻燈片 。

1)第一張：版式為“標(biāo)題幻燈片”，主標(biāo)題為“我的專業(yè)”，副標(biāo)題為“選擇因?yàn)橄矏邸?步驟：

2)第二張：版式為“標(biāo)題和文本”，標(biāo)題內(nèi)容為“專業(yè)簡介”，內(nèi)容自己輸入。

步驟：

3)第三張：版式為“標(biāo)題和兩欄文本”，標(biāo)題內(nèi)容為“開設(shè)課程”，內(nèi)容自己輸入。 步驟：

4)將所有幻燈片切換設(shè)為“隨機(jī)”。

步驟：

2．將給定的Powerpoint文件a.ppt（在IE瀏覽器中輸入網(wǎng)址：

learn.chzu.wskc/kj/yu/jsjwh_bw/jichu/-9/sy13.htm下載a.ppt）下載到本機(jī)后打開，再做以下操作：

步驟：

3)將第三張幻燈片的版式更改為“標(biāo)題和兩欄文本”，并設(shè)置幻燈片的切換效果為“溶解”。 步驟：

3．將給定的Powerpoint文件b.ppt（在IE瀏覽器中輸入網(wǎng)址：

learn.chzu.wskc/kj/yu/jsjwh_bw/jichu/2007-9/sy13.htm下載b.ppt）下載到本機(jī)后

打開，再做以下操作：

3)設(shè)置第二張幻燈片標(biāo)題框在3秒后自動播放；

自己書寫。

[問題和建議]

自己根據(jù)自己做實(shí)驗(yàn)過程中遇見的問題及對本次實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的建議進(jìn)行書寫。

如何制作課件【篇6】

怎樣制作多媒體課件

湯其斌

現(xiàn)代我們學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備比較好，班班都有小型多媒體，通過兩年多的培訓(xùn)和運(yùn)用，老師用多媒體課件上課的是越來越多，而且希望自己制作課件的也越來越多，但有的老師對于做課件的整個過程還不太清晰，以致于在具體操作的時候會遇到這樣那樣的問題，從而影響了工作的效率，也在一定程度上影響了老師們做課件的熱情，認(rèn)為課件難做。其實(shí)只要有了清晰的思路，掌握了做課件的規(guī)律，做課件并不是一件難事。具體有以下幾個步驟：

一、多媒體課件的制作流程。



（一）、確定教學(xué)目標(biāo)

 制作多媒體課件應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，首先明確教學(xué)目的，要求突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。例如：設(shè)計(jì)課件的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，還是解決某一重點(diǎn)，難點(diǎn)問題；是為了幫助理解、加深印象、促進(jìn)記憶，還是為了使學(xué)生正確運(yùn)用已學(xué)過的知識；是擴(kuò)大知識面，豐富教學(xué)內(nèi)容、啟發(fā)想象力，還是培養(yǎng)某方面的技能技巧等等。

確定好教學(xué)目標(biāo)后，才能有的放矢，做出符合教學(xué)需要的課件，真正起到輔助教學(xué)的作用。

（二）、選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容

多媒體課件內(nèi)容的選取則要以教材為藍(lán)本，從實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)的需要出發(fā)，但又不能為課本所束縛，要充分增加課件的含金量。一個優(yōu)秀的課件不能只是教材的幻燈片演示，而應(yīng)該增加它的生動直觀的作用，因此教材內(nèi)容的選取很關(guān)鍵。

在選取教材時要動一番腦筋，課既要能上的生動，課件的制作又要體現(xiàn)教材的內(nèi)容，同時也要具有一定的科技含量，我們的日常教學(xué)中，并不是每一堂課都需要制作課件，因此在選擇教材時就要多動動腦筋。

（三）、設(shè)計(jì)創(chuàng)作腳本

 “腳本”一詞多用于電影、電視劇本的拍攝制作中，它的意思是指電影、電視拍攝過程的所依據(jù)的文字稿本，在課件制作中，我們也引入了“腳本”一詞，它來源于教案，但又不同于教案，既要表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程，又要將一些細(xì)節(jié)，諸如內(nèi)容的呈現(xiàn)順序、呈現(xiàn)方法等進(jìn)行描述。猶如電影制作中的“分鏡頭稿本”。這一點(diǎn)在我以往的課件制作中不是特別注意，隨著對課件制作認(rèn)識的提高，再做每一個課件時，都應(yīng)該作到心中有數(shù)，對于每一頁面的制作都要做到精益求精，這樣做出的課件才能流暢的運(yùn)行。

多媒體教學(xué)擺脫了黑板加粉筆的呆板表現(xiàn)形式，依賴于大量的多媒體素材，把以往受時間和空間限制的內(nèi)容搬進(jìn)課堂，體現(xiàn)了其特有的優(yōu)勢。

 素材的選取應(yīng)依授課內(nèi)容而決定，如講述古代的詩詞時，可以選取中國傳統(tǒng)的古代樂曲、中國傳統(tǒng)文化的圖片、詩人的畫像等素材組合成一堂古色古香的詩詞欣賞課，其優(yōu)美的意境與和諧的旋律遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是靠幾個文字或者加教師費(fèi)盡口舌的講解所能替代的，學(xué)生在此時的注意力會比以往更集中，課堂效果也一定會更好。

 教學(xué)目標(biāo)的確定及腳本的設(shè)計(jì)也是比較重要的一個方面。制作多媒體課件類似于影視創(chuàng)作，需要事先確定其結(jié)構(gòu)與布局、界面的表現(xiàn)形式、素材的選取等方面的內(nèi)容。因此，可以預(yù)先準(zhǔn)備好相應(yīng)的文字稿本，在參透文字稿本的基礎(chǔ)上，反復(fù)構(gòu)思，進(jìn)行創(chuàng)作。制作課件時，老師本身就是一名導(dǎo)演，怎樣把“演員”（即素材）放到適合的位置，并使它表演的出色，全部依賴于導(dǎo)演的水平，因此教師在設(shè)計(jì)腳本時一定要吃透教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出符合教學(xué)的課件來。

（四）、課件制作過程。

此過程要求熟悉電腦的基本操作、掌握相關(guān)軟件的使用方法。做課件并不是說我只要掌握了課件制作軟件的使用就可以了，它需要多種軟件協(xié)同工作，比如圖像制作、聲音錄制、文字編輯、動畫制作等等，所以要求老師們平時注意多學(xué)一些操作方法，或在計(jì)算機(jī)專業(yè)人員的配合下共同完成課件的制作，以使課件不僅具有教學(xué)內(nèi)容的教育性、科學(xué)性，而且要有課件的技術(shù)性，藝術(shù)性。這一點(diǎn)在教師制作課件時表現(xiàn)得尤為突出，他們往往只是簡單掌握了相關(guān)軟件的使用，所能制作的課件也只是簡單的幻燈片形式的居多，這就需要我們的指導(dǎo)。如果只是幻燈片形式，那還不如直接就用幻燈片算了，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)就沒有意義了。針對這一點(diǎn)，我在制作課件時動用了所能學(xué)到的各種軟件，比如聲音的采集，如果用Windows98自帶的錄音機(jī)，最多只能錄一分鐘的內(nèi)容，如果再長就需要一段段接起來，而如果從網(wǎng)上下載的專用錄音軟件，不僅時間上沒有限制，而且錄音的效果也非常好，沒有任何雜音。視頻的采集就要依賴常用的超級解霸，當(dāng)然這也只能采集影碟上的內(nèi)容，而我們有時又需要采集錄像帶上的內(nèi)容，那就又需要學(xué)會視頻捕捉卡的使用并學(xué)會相關(guān)的軟件使用。圖像的處理又離不開photoshop、Acdsee這些處理圖像的軟件。如果課件中又想使用動畫，除了從素材庫中調(diào)用動畫外，還要學(xué)會使用Flash等動畫制作軟件。

由此可以看出，一個好的課件絕不僅僅是只掌握了相關(guān)軟件就能制作出來的，它需要老師掌握的內(nèi)容太多了，因此要作出優(yōu)秀課件，作為老師一定要多多學(xué)習(xí)各種軟件的運(yùn)用，這樣做課件時才能夠得心應(yīng)手，事半功倍。

（五）、使用反饋及修改

一個課件的好與壞，只有通過實(shí)踐才能真正得出結(jié)論，課件制作完成后，應(yīng)用于課堂教學(xué)，然后根據(jù)學(xué)生的反饋信息，再將課件加以修改，從而使其達(dá)到最優(yōu)。如果制作的課件引不起學(xué)生的興趣，在課堂上起不到應(yīng)有的效果，那么這樣的課件無疑是失敗的。一個課件完成后，一定會經(jīng)過反復(fù)的修改，這就需要老師有耐心，并不怕修改才行。

二、課件制作三忌

多媒體課件制作的樣式可以多種多樣、豐富多彩，但應(yīng)防止出現(xiàn)以下情況：

 １、界面過于花哨，內(nèi)容華而不實(shí)。

多媒體課件需要借助一定的藝術(shù)形式，但不能單純地為藝術(shù)而藝術(shù)，僅僅停留于作表面文章。如色彩過于艷麗的界面、美觀好看的按鈕、字體變化多樣的文本，美化了界面、方便了老師的操作，但卻成了學(xué)生的視覺中心，影響了學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容的注意力。而且長時間注視色彩明麗的畫面會影響學(xué)生的視力。只有充實(shí)的內(nèi)容與完美的外在形式的有機(jī)結(jié)合，才能真正達(dá)到傳授知識、調(diào)動學(xué)生積極性、改善教學(xué)環(huán)境的目的。

２、呆板單調(diào)、索然無味。

多媒體教學(xué)就是以文字為基礎(chǔ)，配合圖像、聲音、動畫等手段，從多方面刺激學(xué)生的感官，引起學(xué)生的興趣，從而提高教學(xué)效率和教育效果。一個形式呆板的多媒體課件與黑板加粉筆的教學(xué)方式是沒有什么區(qū)別的，它所獲得的教學(xué)效果自然就不會顯著。就如我前面所說的，如果只是一幅幅圖片拼接的課件，那還不如直接使用幻燈片算了。這樣的課件絕引不起學(xué)生的興趣，更提不上如何輔助教學(xué)了。

 ３、生硬拼接、胡拼亂湊。

課件的制作講求取材合適，用材得當(dāng)。比如：在講授“三國的建立”時，如果在課件中插入了現(xiàn)代流行音樂，就會顯得有些不倫不類，甚至因此破壞整個課件的韻味。需要比較柔和的背景音樂時，卻插入了節(jié)奏強(qiáng)勁的搖滾樂，同樣破壞課件的整體效果。甚至不該有音樂的時候也出現(xiàn)了音樂，那它會大大影響一個課件整體的效果。

總之，一個多媒體課件應(yīng)該以充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量為重心。因此教師應(yīng)該不斷積累經(jīng)驗(yàn)，努力探索制作技巧，制作出更多圖文并茂、形聲俱佳的優(yōu)秀多媒體課件，努力獲得最佳的教學(xué)效果。

如何制作課件【篇7】

為了豐富大學(xué)生校園生活、體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采。所以我院特舉辦“文明禮貌”——“PPT設(shè)計(jì)制作大賽”。PPT作為一門實(shí)用技術(shù)，在現(xiàn)在這個技術(shù)發(fā)達(dá)的社會儼然成了一項(xiàng)基本要求，作為一名當(dāng)代大學(xué)生我們應(yīng)該更多的了解、掌握這方面的知識。現(xiàn)將此活動的開展情況，做以下總結(jié)：

三、到場嘉賓：團(tuán)總支書記，輔導(dǎo)員老師以及團(tuán)委學(xué)生會主席團(tuán)擔(dān)任評委。

在比賽前抽簽決定參賽順序，比賽采取十分制，評為當(dāng)場打分，由學(xué)習(xí)部統(tǒng)計(jì)得分情況。根據(jù)選手的得分情況，我們按名次評選出一等獎、二等獎、三等獎等獎項(xiàng)，并由老師們?yōu)楂@獎選手頒發(fā)獎品和證書。期間為了活躍比賽氣氛，我們還精心為大家準(zhǔn)備了一首歌曲。

活動結(jié)束時，由團(tuán)總支書記趙紅衛(wèi)進(jìn)行了總結(jié)，趙書記為我們講解了此次活動的意義及ppt對我們今后的重要性。最后，在各個部門的配合下我們對會場進(jìn)行了打掃，確保會場整潔。

由于第一次舉辦這個活動，在這方面也沒有太多經(jīng)驗(yàn)，我們準(zhǔn)備的不夠充分，很多問題都沒有考慮到，臨時也出現(xiàn)了比較多的問題，如在比賽時間、活動的一些安排方面我們都沒有做好，顯得有點(diǎn)忙手忙腳。并且在很多細(xì)節(jié)方面得問題我們都沒有注意到，像是選手在時間上的控制問題和對外在情況的考慮問題上都有些欠缺。

通過這次ppt制作大賽的舉行，使得越來越多的同學(xué)們了解到當(dāng)前制作ppt作為大學(xué)生必要學(xué)會的技能的重要性。豐富多彩的畫面加入聲音、視頻令各位同學(xué)對此興趣大增。相信同學(xué)們今后會更加重視學(xué)習(xí)此技能。

如何制作課件【篇8】

合同是商業(yè)交易中非常重要的文件，它規(guī)定了各方之間的權(quán)利和責(zé)任。為了幫助人們更好地了解制作合同的過程和技巧，本文將詳細(xì)介紹制作合同的課件。以下是一個1000字以上的文章，詳細(xì)描述了制作合同課件的內(nèi)容。

第一部分：引言

合同是一種法律文件，用于約定各方之間的權(quán)利和義務(wù)。制作合同的過程需要準(zhǔn)確詳細(xì)的描述和語言，以確保雙方在商業(yè)交易中能夠達(dá)成共識并遵守合同約定。為了幫助人們更好地理解和應(yīng)用合同制作的技巧，制作合同課件成為一種非常實(shí)用的教育工具。

第二部分：課件制作的目的

制作合同課件的目的是為了向?qū)W習(xí)者傳達(dá)如何制作完整、準(zhǔn)確且具有法律效力的商業(yè)合同。課件內(nèi)容應(yīng)涵蓋合同制作的基本原則、要素和常見錯誤，同時提供案例分析和練習(xí)，以加強(qiáng)學(xué)習(xí)者的理解和實(shí)踐能力。

第三部分：課件內(nèi)容

制作合同課件應(yīng)包括以下內(nèi)容：

1. 合同的定義和重要性：首先介紹合同的定義和作用，強(qiáng)調(diào)其在商業(yè)交易中的重要性。

2. 合同的基本要素：詳細(xì)講解合同的基本要素，包括合同的當(dāng)事人、合同標(biāo)的、合同條款和合同簽署等關(guān)鍵要素。通過案例分析和練習(xí)，幫助學(xué)習(xí)者理解每個要素的重要性和相互關(guān)系。

3. 合同的合法性：介紹合同的合法性要求，對合同的形式、對象和目的的合法性加以闡述。同時，提供相關(guān)法律知識和法規(guī)參考，幫助學(xué)習(xí)者了解商業(yè)交易中的合法要求。

4. 合同的條款和解釋：詳細(xì)講解合同的條款和解釋，包括常見的商業(yè)合同條款和附加條款。通過案例分析和練習(xí)，幫助學(xué)習(xí)者掌握合同條款的起草和解釋要領(lǐng)。

5. 合同的風(fēng)險管理：強(qiáng)調(diào)商業(yè)合同中的風(fēng)險管理，包括合同履行和違約的風(fēng)險。講解常見的風(fēng)險和應(yīng)對策略，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者如何在合同制作過程中識別和管理風(fēng)險。

6. 合同的修訂和變更：介紹合同的修訂和變更，包括合同的解約和修訂程序。提供示例和練習(xí)，幫助學(xué)習(xí)者理解合同修訂和變更的實(shí)際操作。

第四部分：課件設(shè)計(jì)和交互方式

制作合同課件應(yīng)注意以下設(shè)計(jì)和交互方式：

1. 視覺效果：使用合適的配色方案和視覺元素，讓課件界面直觀美觀。適當(dāng)添加圖示和圖片，以提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2. 互動設(shè)計(jì)：在課件中添加互動元素，如練習(xí)題、案例分析和答題環(huán)節(jié)。鼓勵學(xué)習(xí)者積極參與，并提供即時的反饋和解答，以加強(qiáng)理解和鞏固知識。

3. 多媒體資源：結(jié)合視頻、音頻和文本等多媒體資源，提升課程的多樣性和趣味性。通過多樣化的表達(dá)方式，幫助學(xué)習(xí)者更深入地理解和應(yīng)用合同制作的技巧。

4. 實(shí)踐機(jī)會：提供實(shí)踐機(jī)會，如模擬合同制作、案例實(shí)操和角色扮演等。通過實(shí)際操作，讓學(xué)習(xí)者更好地掌握合同制作的技巧和方法。

第五部分：結(jié)論

制作合同課件是一項(xiàng)關(guān)鍵而又有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。在設(shè)計(jì)和制作過程中，應(yīng)考慮學(xué)習(xí)者的需求和背景，注重提高其實(shí)踐能力和技巧。通過合理的組織和設(shè)計(jì)，合同課件可以成為學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)和應(yīng)用合同制作技巧的重要工具。希望本文的內(nèi)容對制作合同課件有所幫助，并能激發(fā)更多人對于合同制作的興趣和研究。

最新如何制作幻燈片課件系列

在老師日常工作中，教案課件也是其中一種，老師在寫教案課件的時候不能敷衍了事。?精心準(zhǔn)備的教學(xué)教案能夠?qū)崿F(xiàn)教師和學(xué)生的良好互動，大家是不是擔(dān)心寫不好教案課件？這是一篇非常值得推薦的“如何制作幻燈片課件”文章，希望您能多多留意我們的網(wǎng)站我們會為您提供更好的服務(wù)和內(nèi)容！

如何制作幻燈片課件【篇1】

教學(xué)主題：輕松制作幻燈片

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)會使用 Microsoft Office 套件中的幻燈片制作工具。

2. 掌握幻燈片制作的基本技巧和流程。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的幻燈片制作能力，提高學(xué)生的溝通能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 幻燈片制作工具的簡介和使用方法。

2. 幻燈片的基本構(gòu)成和布局。

3. 幻燈片制作的高級技巧和技巧。

教學(xué)過程：

一、介紹幻燈片制作工具的簡介和使用方法。

1. 幻燈片制作工具的簡介：Microsoft Office 套件中的幻燈片制作工具是用于制作幻燈片的基本工具。

2. 幻燈片制作工具的使用方法：使用幻燈片制作工具，可以制作出漂亮的幻燈片。

二、幻燈片的基本構(gòu)成和布局。

1. 幻燈片的基本構(gòu)成：幻燈片的基本構(gòu)成包括標(biāo)題、圖片、文字、表格等元素。

2. 幻燈片的布局：幻燈片的布局包括標(biāo)題的位置、圖片的大小、文字的排版等。

三、幻燈片制作的高級技巧和技巧。

1. 添加動畫效果：添加動畫效果可以制作出更加生動的效果。

2. 添加表格和圖表：添加表格和圖表可以更加直觀地展示數(shù)據(jù)。

3. 添加幻燈片背景：添加幻燈片背景可以更加美化幻燈片。

四、練習(xí)幻燈片制作。

1. 制作一個簡單的幻燈片，展示幻燈片的基本構(gòu)成和布局。

2. 制作一個幻燈片，添加動畫效果和表格和圖表。

3. 制作一個幻燈片，添加幻燈片背景。

五、總結(jié)幻燈片制作工具的簡介和使用方法，講解幻燈片制作的高級技巧和技巧。

教學(xué)評估：

1. 觀察學(xué)生使用幻燈片制作工具的熟練程度。

2. 檢查學(xué)生制作的幻燈片是否符合教學(xué)目標(biāo)。

3. 觀察學(xué)生制作的幻燈片，評估學(xué)生的溝通能力和幻燈片制作能力。

如何制作幻燈片課件【篇2】

教案主題：學(xué)習(xí)如何輕松制作幻燈片

目標(biāo)學(xué)生：高中學(xué)生

教學(xué)內(nèi)容：

1. 幻燈片的基本結(jié)構(gòu)

2. 如何使用鼠標(biāo)和鍵盤來制作幻燈片

3. 使用Photoshop或其他軟件來編輯幻燈片

教學(xué)過程：

步驟1：介紹幻燈片的基本結(jié)構(gòu)

幻燈片通常由標(biāo)題頁、正文頁和結(jié)尾頁組成。標(biāo)題頁包括標(biāo)題、圖像、圖表和其他視覺元素，正文頁則包含幻燈片上的內(nèi)容，結(jié)尾頁則包含總結(jié)或結(jié)束語。

步驟2：演示如何使用鼠標(biāo)和鍵盤來制作幻燈片

首先，在幻燈片標(biāo)題頁上，用鼠標(biāo)選擇文本框，然后使用鍵盤上的快捷鍵來調(diào)整字體大小、顏色、字體和間距等。

然后，在幻燈片正文頁上，用鼠標(biāo)選擇文本框，并使用鍵盤上的快捷鍵來調(diào)整字體大小、顏色、字體和間距等。

最后，在幻燈片結(jié)尾頁上，用鼠標(biāo)選擇文本框，并使用鍵盤上的快捷鍵來調(diào)整字體大小、顏色、字體和間距等，并將文本框拖動到結(jié)尾處。

步驟3：使用Photoshop或其他軟件來編輯幻燈片

如果想要更深入地編輯幻燈片，可以使用Photoshop或其他軟件。在Photoshop中，可以更改圖像、圖像大小、裁剪和調(diào)整顏色等。還可以添加文本、圖形和圖表等元素。

步驟4：練習(xí)制作幻燈片

最后，讓學(xué)生自己制作一些幻燈片，并給出反饋和建議。學(xué)生可以在課堂上展示他們的幻燈片，并與其他學(xué)生分享他們的創(chuàng)意和想法。

教學(xué)評估：

評估學(xué)生制作的幻燈片，并檢查他們的創(chuàng)意和想法?？梢砸髮W(xué)生描述他們?nèi)绾沃谱骰脽羝z查他們的幻燈片是否符合教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容要求。

如何制作幻燈片課件【篇3】

教案題目：小學(xué)制作幻燈片

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)生能夠了解幻燈片制作的基本知識和方法。

2. 學(xué)生能夠?qū)W會使用PPT軟件制作幻燈片。

3. 學(xué)生能夠提高幻燈片制作的技能和效率。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. PPT軟件

2. 幻燈片模板

3. 教學(xué)資源

教學(xué)過程：

Step 1：引入

通過圖片、視頻等方式引入幻燈片制作的概念，讓學(xué)生了解幻燈片制作的基本知識和方法。

Step 2：演示幻燈片制作的基本知識

講解幻燈片制作的基本知識，包括PPT軟件的基本操作、PPT模板的創(chuàng)建和使用、幻燈片的布局和設(shè)計(jì)等。

Step 3：練習(xí)幻燈片制作的技能

讓學(xué)生練習(xí)幻燈片制作的技能，包括添加文字、圖片、視頻等，讓學(xué)生嘗試不同的組合方式，提高學(xué)生的幻燈片制作技能。

Step 4：講解幻燈片制作的高級技巧

講解幻燈片制作的高級技巧，包括如何使用PPT軟件中的特效、如何使用動畫效果、如何優(yōu)化幻燈片的視覺效果等。

Step 5：實(shí)踐幻燈片制作的技能

讓學(xué)生實(shí)踐幻燈片制作的技能，通過實(shí)際制作幻燈片，提高學(xué)生的幻燈片制作技能和效率。

Step 6：評價和總結(jié)

讓學(xué)生對幻燈片制作進(jìn)行評價和總結(jié)，讓學(xué)生了解幻燈片制作的優(yōu)缺點(diǎn)，提高學(xué)生的自我評估和自我表達(dá)能力。

教學(xué)評價：

1. 學(xué)生能夠了解幻燈片制作的基本知識和方法。

2. 學(xué)生能夠?qū)W會使用PPT軟件制作幻燈片。

3. 學(xué)生能夠提高幻燈片制作的技能和效率。

4. 學(xué)生能夠評價和總結(jié)自己的幻燈片制作。

如何制作幻燈片課件【篇4】

教學(xué)主題：制作幻燈片

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)會使用 Microsoft PowerPoint 軟件制作幻燈片。

2. 學(xué)會設(shè)計(jì)幻燈片的基本布局和內(nèi)容。

3. 學(xué)會使用幻燈片的基本工具和技巧。

4. 提高學(xué)生的審美能力和制作幻燈片的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. Microsoft PowerPoint 軟件。

2. 幻燈片素材。

3. 教學(xué)課件。

教學(xué)過程：

Step 1：引入

1. 介紹 Microsoft PowerPoint 軟件的使用方法和用途。

2. 講解如何創(chuàng)建新的幻燈片。

Step 2：學(xué)習(xí)幻燈片基本布局和內(nèi)容

1. 講解幻燈片的基本布局，包括標(biāo)題頁、內(nèi)容頁、頁腳頁等。

2. 演示如何設(shè)計(jì)幻燈片的基本布局。

3. 講解幻燈片的內(nèi)容，包括文字、圖片、表格等。

Step 3：使用幻燈片基本工具和技巧

1. 演示幻燈片的基本工具，包括插入文本框、插入圖片、插入表格等。

2. 講解如何使用這些工具和技巧來制作幻燈片。

Step 4：練習(xí)

1. 讓學(xué)生嘗試制作自己的幻燈片。

2. 提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)自己的幻燈片。

Step 5：總結(jié)

1. 總結(jié) Microsoft PowerPoint 軟件的使用方法和用途。

2. 強(qiáng)調(diào)幻燈片的基本布局和內(nèi)容的重要性。

3. 鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)幻燈片制作技巧。

如何制作幻燈片課件【篇5】

1首先打開powerpoint軟件，要制作幻燈片，我們得先確定幻燈片的板式即是幻燈片的初步模板，我們可以自己設(shè)計(jì)PPT的模板或者在“設(shè)計(jì)”菜單的主題挑選一個自帶的PPT模板，里面的文字大小顏色樣式，幻燈片背景，幻燈片的`大概輪廓都出現(xiàn)在我們的面前：

2加入幻燈片模板，輪廓有了但是內(nèi)容還需要我們?nèi)ピ黾?，在菜單“插入”中，你可以插入“圖片”、“文本框”、“視頻”、“音頻”、“表格”還有“圖標(biāo)”等更多內(nèi)容對象：

3內(nèi)容填充好了，現(xiàn)在來完善幻燈片的動畫，在PowerPoint中單獨(dú)對對象的動畫有“自定義動畫”，幻燈片自定義動畫在哪里設(shè)置呢？在菜單“動畫”中有個“添加動畫”，包含了對象的“進(jìn)入”“強(qiáng)調(diào)”“退出”動畫，當(dāng)你要設(shè)置一個對象的動畫的時候，點(diǎn)擊你的對象（文字，圖像，圖表），然后點(diǎn)擊“添加動畫”中的某個動畫（例如“進(jìn)入”的“淡出”）便可以啦：

4制作幻燈片到現(xiàn)在，你的一個幻燈片基礎(chǔ)模型就出來了，這個時候你可以點(diǎn)擊“幻燈片放映”里面的“從頭開始”放映你的幻燈片文件，幻燈片文稿就會全屏播放：

5這個時候你可能會想，一張張的幻燈片還需要點(diǎn)擊到下一張，如何讓幻燈片自動播放呢？我們可以來設(shè)置下：菜單“切換”里面有一個“換片方式”的“設(shè)置自動換片時間”，能設(shè)置你的本張幻燈片切換的秒數(shù)，還可以在“切換方案”中選擇一個幻燈片切換的動畫效果：

6現(xiàn)在再次預(yù)覽一下幻燈片，效果滿意的話，就將幻燈片保存吧?；脽羝谱骱蟊４娴姆椒ǎ狐c(diǎn)擊菜單“文件”，選擇“保存”或者“另存為”，然后在打開的對話框里面幻燈片的名字即可啦：

如何講課件

您可能需要《如何講課件》，是由幼兒教師教育網(wǎng)為您整理。教案課件是每個老師在開學(xué)前需要準(zhǔn)備的東西，按要求每個老師都應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件。教案是教師帶領(lǐng)學(xué)生掌握知識的必要工具。歡迎大家參考閱讀！

如何講課件(篇1)

一、態(tài)度隨和 語言幽默

原蘇聯(lián)教育家米?斯特洛夫說過：“幽默是“教育家最主要，也是第一位的助手”。態(tài)度隨和，可親可近方能消除學(xué)生對教師的畏懼；幽默風(fēng)趣，繪聲繪色才能調(diào)動學(xué)生聽課的興趣。

講課是一種復(fù)雜的勞動，是一門神奇而又巧妙的`藝術(shù)。教學(xué)有法，但無定法，捕捉時機(jī)，靈活而有分寸地因勢利導(dǎo)，會獲得意想不到的效果。

教學(xué)中，教師如能選用一些引起學(xué)生熟悉、富有情趣的事例作比喻，可化抽象為具體，轉(zhuǎn)微觀為宏觀，變深奧為簡明。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)學(xué)科得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，它對求知欲旺盛的學(xué)生具有極強(qiáng)的誘惑力。它不僅加深學(xué)生對化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的認(rèn)識，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了他們動手、動腦、觀察、想象、思維的能力。在教學(xué)中，僅完成課本中的演示實(shí)驗(yàn)還不夠，還必須創(chuàng)造條件，改進(jìn)、完善、補(bǔ)充一些實(shí)驗(yàn)，盡可能地將一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)變?yōu)槿の缎詫?shí)驗(yàn)。使學(xué)生寓知于樂，以趣激學(xué)。實(shí)踐證明，趣味實(shí)驗(yàn)，不僅能滿足學(xué)生的求知欲，還會使學(xué)生的興趣更加高漲。

除上所述，課堂上結(jié)合工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，穿插科技故事，展示教具、掛圖，編口訣、順口溜，聯(lián)系生活講竅門，理科教學(xué)文史化，都能激發(fā)學(xué)生興趣，寓教于樂。

如何講課件(篇2)

兩年一次的臨沂市語文講課比賽可謂是全市小學(xué)語文教師的一次盛會。我很榮幸的作為觀看者坐在臺下看每一位優(yōu)秀教師的精彩展示。從每一位選手的背后我同樣看到了一支支優(yōu)秀的備課團(tuán)隊(duì)。通過對語文的研究，帶給我很多教學(xué)引領(lǐng)。

時間雖然漫長，但是比賽非常激烈。我看到了團(tuán)隊(duì)給予選手的力量和支持，作為看臺下的我也能真切感受到當(dāng)自己靜下心來，遠(yuǎn)離喧囂研究語文教學(xué)時的態(tài)度以及各位選手帶給我們的一些思考和啟發(fā)。

每位選手都很優(yōu)秀，課堂與以往我們的教學(xué)相比有了很多變化，讓我受益匪淺。

每位教師都在自己的教學(xué)中關(guān)注到了這樣的環(huán)節(jié)，都能沉下心來有一個扎實(shí)的識字過程，有一個重點(diǎn)的指導(dǎo)過程。

從課堂教學(xué)中我看得出每位教師都深入鉆研教材，挖掘文本的語言訓(xùn)練點(diǎn)，豐富語言訓(xùn)練的形式和內(nèi)容。比如詞語學(xué)習(xí)中的理解、辨析、積累、運(yùn)用。中高年級句式遷移運(yùn)用，閱讀的方法，文章的段式，文體的特點(diǎn)以及隨即進(jìn)行的小練筆都非常到位。這些都讓我深切感受到了現(xiàn)在語文課堂的巨大變化。

我們在聽課過程中和以往的課相比，我們發(fā)現(xiàn)強(qiáng)勢的老師越來越少，安靜的，平和的課堂越來越多；從教案表演的教師越來越少，沉下心來引領(lǐng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己發(fā)現(xiàn)，自己思考的老師越來越多。所以，我想能夠讓學(xué)生真正的讀書、思考、討論、練習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷一個充實(shí)的學(xué)習(xí)過程，才是一個好課堂，能夠看到學(xué)生發(fā)展的課堂才是一個好課堂。

無論是從識字與寫字還是閱讀，口語交際，不同年級有不同的設(shè)計(jì)，不同的要求。層次體現(xiàn)的特別明顯。這一點(diǎn)我自己深有體會。以前不知道新課標(biāo)有何用，現(xiàn)在每次聽課我都會將新課標(biāo)作為手邊書，對于不同學(xué)段的不同要求對號入座，清晰而有層次，走出了過去聽課感覺像是聽同一個年級的課一樣都用一個形式。

每一次學(xué)習(xí)都有不同的感受，每一次學(xué)習(xí)都感覺自己又走出一個教學(xué)盲區(qū)，每一次學(xué)習(xí)都感覺自己又成長了一些。在學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀教師教學(xué)設(shè)計(jì)的同時我也在自己思考一些問題，比如如何真正走出內(nèi)容分析的套路？每堂課上都是老師在不停的問，學(xué)生在不停地回答。在這一問一答中我們的教學(xué)又走回了內(nèi)容分析的老路子。歌德有一句話說的好極了：內(nèi)容人人看得見，含義只有有心人得知。而形式對于大多數(shù)人來說是個秘密。也許在新課標(biāo)頒布的同時，在強(qiáng)化語言文字的學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變過程中，最重要的教學(xué)目標(biāo)就是要走出形式。至于如何走出這個套路，我也在期待專家的指導(dǎo)以及日后教學(xué)中自己去摸索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

三十多節(jié)課聽下來，我無法直截了當(dāng)?shù)卣f哪節(jié)課最好，哪節(jié)課不好。但我可以說在每節(jié)課中我都學(xué)到了自己身上沒有的優(yōu)點(diǎn)，也多少看出一些在他們教學(xué)設(shè)計(jì)中值得商榷的問題。每晚躺在床上我都會想如果是我來上這節(jié)課我會怎樣設(shè)計(jì)，進(jìn)行對比，總結(jié)，學(xué)習(xí)。在與同行人聊天時我也會聊起今天的課哪些地方留給我很深的印象。

回來后坐在電腦前仔細(xì)整理每位教師的課堂實(shí)錄，內(nèi)心涌起一股強(qiáng)烈的愿望，我非常期待在兩年后我能親自走上這個比賽的講臺，通過這樣一個平臺磨練自己，提高自己，讓自己真正成長起來！

如何講課件(篇3)

教師站到講臺上，猶如一位演員站到舞臺上，演員的演技是否精湛，是決定一位演員成功與否的標(biāo)志。當(dāng)然，演員的演技要包括：語言表達(dá)是否準(zhǔn)確，表情是否豐富。作為教師提高語言的表達(dá)能力，在課堂上最大限度地發(fā)揮語言藝術(shù)的效應(yīng)，用語言藝術(shù)來調(diào)動、調(diào)整學(xué)生的注意是極其重要的。那么，怎樣才能得心應(yīng)手地運(yùn)用語言，增強(qiáng)語言藝術(shù)的魅力呢？這就要求我們教師要博覽群書，使語言生動鮮明，邏輯條理清楚，做到內(nèi)容上有所取舍并千方百計(jì)地精益求精。（舉一些有趣的例子，使課堂氣氛活躍，避免從字典上照搬照抄）。恰當(dāng)有趣的例子，不僅能活躍課堂氣氛，還可擴(kuò)大學(xué)生的知識面、增添學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自覺地將注意集中到授課內(nèi)容，以便更好地掌握這些內(nèi)容。其次是我們教師說話要幽默、灰諧。根據(jù)內(nèi)容起伏變化，不要平平淡淡、直敘其意。對一些常用的動詞我們要對它們的詞根，詞的各種變化形式，要反復(fù)推敲、舉例，直至學(xué)生掌握，對一些同義詞，我們要對它們的區(qū)別講透，決不含糊其辭。當(dāng)然，在舉例時，教師可以適當(dāng)做一些“動作”有意識地、主動地調(diào)動學(xué)生的注意力，從而達(dá)到“無聲勝有聲”的效果。

如何講課件(篇4)

“你看起來很有教師的風(fēng)范”、“你講課很老練”主要指的就是教師的教態(tài)。教態(tài)自然不自然，直接關(guān)系到教師的個人形象。換句話說，一旦教師站在講臺上，雖說講臺三尺而已，但是教師已成為學(xué)生目光中的焦點(diǎn)，一舉一動、一顰一笑，全在學(xué)生的視線之內(nèi)。當(dāng)然教師也可以掃視全班，起到一定的'威懾作用，但畢竟是“力量懸殊”啊！況且教師沒有個教師的樣子，還談什么“為人師表”、“傳道、授業(yè)、解惑”呢！

1、雙手不應(yīng)老是扒在講臺上，教師也應(yīng)該“站如風(fēng)”。靈活的變化姿勢很重要，雙手扒在講臺上實(shí)屬不雅之舉，而且是過于呆板。當(dāng)然，也不能太隨便，像時裝模特一樣地走動，就沒有教師的嚴(yán)肅性了。

2、來回走動應(yīng)有度。不宜頻繁地走動，否則，有緊張、做作之嫌，更嚴(yán)重的是學(xué)生的目光老是跟著教師轉(zhuǎn)動，還能注意聽課嗎？即使是走動，也應(yīng)該有一定的走相，學(xué)生式的“掉兒鋃鐺”成個什么樣！

3、有合適的教學(xué)手勢。一堂課站在講臺上，像個木雕一樣，也怪難受的。必要、適時的手勢可以更好地表達(dá)自己的意思。但是，不同的手勢代表不同的意思，萬萬不可手舞足蹈的，讓學(xué)生摸不著頭腦。所以，手勢要有一定的規(guī)范性。其實(shí)，就是平時我們所說的教師禮儀。

4、根除不雅的動作。比如抓頭皮、撓耳朵、擼袖子等不雅動作。

5、目光與學(xué)生交流。教學(xué)，是師生互動的一個全過程，不僅包括知識的傳遞，而且還更為重要的是教師的目光要與學(xué)生發(fā)生“碰撞”，否則，兩眼盯著書本、黑板、甚至是天花板、窗外等動作不是緊張就是害怕造成的，還談什么與學(xué)生互動交流呢？

6、講稿少看，最好不看。頻繁地翻閱講稿甚至盯著講稿講課，該是多么尷尬的事情??！學(xué)生又是多么的無趣啊！所以，講課前課要備好，最好是脫稿。

7、面部表情要切合實(shí)際。實(shí)際指的是與教學(xué)內(nèi)容、情感相吻合。滿臉微笑甚至興高采烈地講中英《南京條約》的簽訂，是十分不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

8、教師著裝要合適。學(xué)校雖不要求全部西裝革履，至少也應(yīng)該正式一些，絕不能像學(xué)生時代一樣那么地隨便。畢竟老師就是老師，所謂“為人師表”嘛！男老師盡量穿得瀟灑、穩(wěn)重一些；女老師盡量樸素一些，花枝招展的、什么時裝新潮老師不要表現(xiàn)為好。你想想啊，學(xué)生是聽課還是看時裝表演啊？至于大街上流行的“短、薄、透、露”服裝更是不宜在校園中出現(xiàn)。當(dāng)然發(fā)型也不能太花哨。

中國地盤之大，可謂是“十里不同風(fēng)，百里不同俗”，方言雖然是特色，但是也不應(yīng)該在課堂是出現(xiàn)。普通話要盡量地標(biāo)準(zhǔn)，滿嘴地道的方言叫學(xué)生任何“消化”呢？

1、普通話過關(guān)。中文最低是二甲。其他是二乙。不要以為方言親切、方便就講嘛！學(xué)生可是大眼對小眼地看著你呢。

2、不讀錯別字。一個老師滿嘴是錯字別音，誰相信你有很好的教學(xué)質(zhì)量呢！歷史課更是重要，特別是古代史一些字是很難讀的，所以要特別注意。

如何講課件(篇5)

1、我的學(xué)習(xí)生活我的學(xué)習(xí)生活很充實(shí)。

現(xiàn)在，我們的課程挺滿的，感覺一個星期沒有太多時間自由支配。

但是，上課也挺不錯的。

每個老師都有每個老師的特點(diǎn)，每個老師都有每個老師的上課方式，所以，雖然課程挺多的，但并沒有給我們乏味的感覺，我們的課堂，總的來說，還算挺精彩的。

大部分我都非常喜歡，例如思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課，老師給了我們不一樣的課堂形式，在給我們充分討論的同時，傳授了課堂知識，引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎既松€有英語課，我們的韓東老師給了我們從未有過的課堂形式，給了我們學(xué)生充分的展現(xiàn)和思考空間，鍛煉了我們的英語表達(dá)能力，有效地提高了我們的英語水平。

像這些課堂，我都特別喜歡。

除了上課以外，我還喜歡上網(wǎng)。

網(wǎng)絡(luò)世界，無奇不有。

我利用網(wǎng)絡(luò)查找學(xué)習(xí)資料，在網(wǎng)上學(xué)得很多常用文體寫作知識；我還觀看新聞，關(guān)注國內(nèi)外大事。

我認(rèn)為作為一名大學(xué)生，我們不應(yīng)該是一個“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書呆子。

總之，電腦網(wǎng)絡(luò)豐富了我的生活，開闊了我的視野。

我的學(xué)習(xí)生活是多姿多彩的，它給我?guī)頍o窮的樂趣。

2、我的業(yè)余生活我的業(yè)余生活是充實(shí)而多姿多彩的：上網(wǎng)、讀書、健身，健康而又充滿趣味。

上網(wǎng)是我每天必做的功課。

投身網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界里，我又仿佛回到過去的歲月。

在那兒，我可以獲得更多的新知識，結(jié)識更多的新朋友。

在網(wǎng)絡(luò)中，我不斷地汲取豐富的營養(yǎng)，充實(shí)自己——我常去的是那些教育網(wǎng)站，比如人教網(wǎng)、教育在線等網(wǎng)絡(luò)論壇，去學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀文章，交流自己的心得體會。

在那里，我結(jié)識了許多老師和朋友，他們給了我許多幫助。

談起讀書就慚愧了，我是靜不下心來看那些大部頭書籍的。

我喜歡的是那些小資類的文章，時髦而又讓人向往。

那樣的生活，那樣的情調(diào)，溫馨、優(yōu)雅而又不失風(fēng)度，真讓人羨慕啊。

小資的生活離我并不遙遠(yuǎn)，至少我們可以擁有那樣的心態(tài)。

選擇健身，其實(shí)也是一種情調(diào)。

健身的方式有很多，我喜歡游泳、打球等運(yùn)動。

工作之余去運(yùn)動運(yùn)動，出一身汗，可以讓身心都得以輕松。

朋友們，讓我們一起選擇健康而有趣的業(yè)余生活，充實(shí)我們自己吧！3、我的假日生活說到假日生活這個話題呢，相信我們都再熟悉不過了。

因?yàn)槲覀兠磕甓加泻芏喾ǘǖ墓?jié)假日。

我的假日生活雖然不是很豐富多彩，但也過得挺充實(shí)的，非常有意義。

我的假日時間主要分為家務(wù)、學(xué)習(xí)和游玩這三個部分。

平時有空的時候，我總會走進(jìn)廚房，炒上兩個好菜，或者做一些自己力所能及的家務(wù)活兒，這樣既可以幫助家人，又能使自己舒展筋骨，真是一舉兩得。

另外，學(xué)習(xí)又是我假日生活中的一項(xiàng)不可缺少的內(nèi)容，因?yàn)槿酥挥性诓粩嗟膶W(xué)習(xí)中，才會不斷地提高，看看書、練練字、或者上網(wǎng)等等，這些都是我在假日時間里學(xué)習(xí)的方式，我看的書多為講述人生道理、處理人際關(guān)系、衛(wèi)生保健等方面的書籍，最近一段時間，我的假日生活中又多了一件事，那就是練習(xí)普通話，我每天很早地起床，去學(xué)校的湖邊大聲的朗讀普通話范文，爭取做到一字不錯，經(jīng)過長時間的努力，我覺得自己的進(jìn)步非常大。

學(xué)習(xí)之余，我還安排了游玩的時間，比如看電視、逛街、打球、探訪朋友等，如果假期較長的話，我還會偶爾做一次短途旅行，看看別的地方的美麗風(fēng)景和風(fēng)土人情。

總之，家務(wù)、學(xué)習(xí)、游玩將永遠(yuǎn)是我的假日生活的三部曲，我的人生也正是因?yàn)橛辛诉@三部曲子才會變得如此充實(shí)而美麗。

4、我的朋友我是個幸運(yùn)兒，因?yàn)槲业娜司壨?，所以有很多朋友?/p>

但是，能夠無所顧忌地談?wù)撊魏问虑榈囊仓挥袃扇齻€。

但是，人生有一知己，就已足矣，何況我還不止一個。

所以，我應(yīng)該很知足了。

現(xiàn)在，我就講講其中的一個吧……她叫劉艷，是我的知心好友之一。

我們是小同學(xué)，中學(xué)的時候還是同一個宿舍的。

自小學(xué)開始，我們就已經(jīng)成為了比較要好的朋友了。

在學(xué)校的日子，我們形影不離，當(dāng)然除了體育課。

因?yàn)樗矚g的是籃球，而我喜歡的卻是羽毛球。

很多人都會覺得奇怪，因?yàn)橐话闱闆r下，朋友之間的愛好是可以傳染的，一方有這個愛好，那么經(jīng)過一段時間的相處之后，另一方也極有可能會生成這個愛好。

但是，我和艷卻是個例外。

因?yàn)槲覀儚奈窗褜Ψ嚼阶约旱膼酆弥衼怼?/p>

她從未邀我打過籃球，而我也從未拉她打過羽毛球，我覺得這樣子很好，因?yàn)槿绻麑Ψ讲幌矚g，我們就不應(yīng)該強(qiáng)迫她去做她不愿意做的事情。

我和她無話不談。

從天上談到地下，從古代談到現(xiàn)代，從過去談到未來，從生談到死……總之，我們在一起，總有說不完的話。

我們之間沒有隱私可言。

我對她講我的一切，她也對我講她的點(diǎn)滴。

在對方的面前，我們都可以做一個真真正正的、原汁原味的自己。

直到現(xiàn)在，她在外地，而我在家鄉(xiāng)，我們也依然如此，從未改變過，我們的友情不會隨著時間的推移而模糊，也不會因地域的分隔而淡忘，更不會因地位的改變而變質(zhì)，恰恰相反，我們的友情只能越來越濃厚。

5、我尊敬的人在我的世界里，令我尊敬的人有許多，但是令我最尊敬的人是我的媽媽，我的媽媽已經(jīng)是40多歲的人了，她中等身材齊肩的頭發(fā)，衣服干凈整潔，笑起來很慈祥。

自我呱呱墜地以來...

如何講課件(篇6)

瞧，他又在講課了.看，他一邊張牙舞爪地比劃著什么，一邊津津有味地給大家講課.他是誰？他就是我們作文班的“無敵老師”，無敵老師？誰會叫無敵呀？噢，他的真名叫吳迪，可根據(jù)名字地諧音我一直叫他“無敵老師”.你知道嗎？他可不跟學(xué)校的老師一樣，他幽默、愛玩，但也非常盡職.小荷作文網(wǎng)“無敵老師”很幽默.有一次，老師上了很長時間課，一直沒有休息，當(dāng)他讓陳興上講臺讀作文時，我不由自主地站了起來.突然，我聽到哄堂大笑，??！我好尷尬呀.這時“無敵老師”說：“咦，焦典，你怎么也跟著站起來了？是不是怕陳興在臺上緊張呀？”我趕緊坐下來.同學(xué)們聽了這話更是前仰后合地大笑.本以為會挨批，沒想到結(jié)果是換來大家更大的放松，更奇怪的是，當(dāng)我偷偷看老師時，發(fā)現(xiàn)他雖然把大家逗得哈哈大笑，但他卻滿臉正經(jīng)，沒有一絲笑容.“無敵老師”很愛玩.下課了，“無敵老師”總跟我們一起玩.一次玩瞎子摸人，我用圍巾牢牢地把老師的眼睛蒙住，讓他原地轉(zhuǎn)了幾圈，就喊：“游戲開始.”并趕緊跑開了.“定！”老師突然一喊，可我們沒有定，還悄悄地繼續(xù)往前走.“別走了！我都喊定了，你們不能再往前走了.”聽，這是“無敵老師”童真的聲音，他好像返回了童年，和我們這幾個小鬼在一起玩，我們玩得多開心呀.但，等等，我們動作這么輕他怎么知道我們還再動，“老師，你賴皮！你偷看！”不知誰喊道，這時大家才發(fā)現(xiàn)老師居然把圍巾弄低，悄悄露出一只眼睛，那只小眼睛里透著狡猾的光，老師不得不重新弄好圍巾.不一會兒，“啊哈，我摸到了，這是誰呀？”老師顯得比剛才更高興了....

如何講課件(篇7)

11月的最后一周，我們饒陽中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)支隊(duì)在xx中學(xué)高一、高二年級，開展了在我們六名頂崗實(shí)習(xí)生之間進(jìn)行的“講課大賽”團(tuán)隊(duì)活動。這次活動，我們請了高一年級主任，教學(xué)主任，以及我們六個人各自的指導(dǎo)老師，為我們“講課大賽”做評委，也請他們公正公平的對我們的講課做嚴(yán)肅的指導(dǎo)。這次比賽的成績?nèi)缦拢毫焊哧柹锏谝幻?，關(guān)振亞英語和萬雙雙生物并排第二名，其余三人為優(yōu)秀獎。賽后，我們請第一、第二做了賽后總結(jié)。

講課是一名合格的人民教師基本的能力，優(yōu)秀的講課能力是成為讓校方、學(xué)生滿意的優(yōu)秀教師必備的條件。我們xx中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)小分隊(duì)為提高師范生綜合素質(zhì)，展示師范生教師技能，活躍課余文化生活，提高講課能力和課堂效率，我們xx中學(xué)小隊(duì)內(nèi)部舉行了一次講課大賽。

講課大賽具體活動流程如下:

1.全體成員精心準(zhǔn)備一節(jié)課，或新課內(nèi)容或習(xí)題課。

要求：

（1）教學(xué)目標(biāo)明確具體，符合教學(xué)大綱要求、教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)。

（2）教材分析透徹，對所選內(nèi)容在教材中的地位、作用的理解和分析正確，對其處理科學(xué)合理，突出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

（3）教學(xué)對象分析正確、對策恰當(dāng)。

（4）教學(xué)設(shè)計(jì)與方法合理、創(chuàng)新、實(shí)用、做到教法相統(tǒng)一，提高課堂教學(xué)效率。

2.準(zhǔn)備一份教案小組內(nèi)其他成員認(rèn)為內(nèi)容充實(shí)，時間安排合理，全體通過才可進(jìn)行下一步比賽；如不然則須重新構(gòu)思，另選內(nèi)容。以確保這次活動的意義。

3.為了保證正常的教學(xué)任務(wù)不被耽誤，要求全體成員提前做準(zhǔn)備。

通過這次活動，我們每個人都看到了自己的不足，看到了別的崗友在講臺上的風(fēng)采。我們每個人都懷揣著對教師這個職業(yè)的熱情，愿意用百分百的熱情來對待孩子們，愿意用百分百的熱情對待課堂。我們積極備好每一堂課，認(rèn)真講好每一堂課。日后我們會更多的舉辦這樣的活動，在各位崗友的鞭策中，在自己的不足中，在崗友的鼓勵中，繼續(xù)成長，努力成為一名合格的優(yōu)秀的教師。

這次活動，我看到了小伙伴們在平時沒有過的光輝，我逐漸開始相信認(rèn)真工作的人最有魅力這句話。我看到她們面對學(xué)生時的神采奕奕，有一種別樣的情緒涌上心頭，我明白這種感覺這種魅力，是這兩個月的頂崗帶給我們的。我們一定會更加努力！

如何講課件(篇8)

年輕教師的成長是學(xué)校發(fā)展的未來與希望，青年教師是教師隊(duì)伍中的一支重要力量，也是實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)。本著“培養(yǎng)創(chuàng)新意識，練就扎實(shí)的教學(xué)基本功，提高教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)改革，培養(yǎng)一支具有現(xiàn)代教育思想理念、掌握現(xiàn)代教學(xué)手段高素質(zhì)的教師隊(duì)伍”的宗旨，初中文科教師積極響應(yīng)，參加了學(xué)校舉辦的青年教師講課大賽，圓滿完成了活動任務(wù)。

文科科任教師共計(jì)17人，有7人參加比賽。每一節(jié)課的聽課教師人數(shù)平均在12人以上，教導(dǎo)處申主任和評課組成員全程參與了聽課。

此次比賽，參賽教師認(rèn)真準(zhǔn)備，能夠主動與組內(nèi)教師共同探索課程改革，鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。參賽選手充分展示了自己的風(fēng)采。

本次比賽中，參賽教師通過抽簽確定了參賽的內(nèi)容、講課的時間，比賽全程分為了備課、說課、講課、評課四個環(huán)節(jié)。

1、參賽教師都能用流利的普通話說課，思路明晰，表達(dá)準(zhǔn)確，環(huán)節(jié)齊全。

2、教師素質(zhì)好，教學(xué)基本功扎實(shí)。親切和藹的微笑，文雅得體的教態(tài)，使得知識在環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，產(chǎn)生了一種潤物細(xì)無聲的效應(yīng)。從大環(huán)節(jié)的任務(wù)實(shí)際，到小環(huán)節(jié)的細(xì)致落實(shí)，巧妙過渡，動靜搭配的教學(xué)活動開展得錯落有致，得體到位，知識和能力在環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)活動中得到落實(shí)。

3、教學(xué)觀念新穎，設(shè)計(jì)構(gòu)思精巧，靈活整合教材，熟練使用教學(xué)輔助手段。在教學(xué)中，老師采取“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”的教學(xué)原則，通過教師有序的導(dǎo)、生動活潑的啟發(fā)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生積極的參與、合作與交流，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。學(xué)生表演、提問和回答積極。

4、教學(xué)過程安排合理，循序漸進(jìn)、由簡到難，便于學(xué)生理解，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了有效的指導(dǎo)。新課的導(dǎo)入、課堂的過渡嚴(yán)謹(jǐn)、自然，注重對學(xué)生語言運(yùn)用的培養(yǎng)和指導(dǎo)。課堂輕松、和諧、有序、自然。在分析問題是，采取了探究式學(xué)習(xí)、啟發(fā)式教學(xué)，挖掘教材內(nèi)涵;教師創(chuàng)設(shè)了問題語境，讓學(xué)生參與交流，以達(dá)到讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，檢查和鞏固學(xué)生對課本知識及信息的掌握。在教學(xué)過程中，老師注重學(xué)生的課堂反應(yīng)，用抑揚(yáng)頓挫的語言及豐富的肢體語言，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。教學(xué)方法多樣靈活。課堂提問采取了學(xué)生單個回答、集體回答和分組討論多種形式，讓學(xué)生積極參與到課堂實(shí)踐活動中。

5、課堂評價多元化。參賽教師注意對學(xué)生的評價課堂上隨時能聽到、看到老師對學(xué)生善意的提示、贊許的語言、或是鼓勵的眼神等等。

6、多媒體輔助教學(xué)被廣泛應(yīng)用，增加了課堂教學(xué)的容量和密度。

7、本次大賽的所有參賽教師，不僅向大家展現(xiàn)了自己良好的教學(xué)基本功，更讓我們欣賞到了內(nèi)容豐富、畫面精美、實(shí)用性強(qiáng)的精彩課件。老師們的演示文稿制作水平提高的非?？臁?/p>

8、教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系生活。使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)生活;把生活體驗(yàn)和學(xué)到的知識緊密結(jié)合，加深了對所學(xué)知識的理解、掌握和應(yīng)用。

1、備課中需把細(xì)節(jié)做足;準(zhǔn)備要更充分，課件、板書、教具等設(shè)計(jì)或任務(wù)更具體、明確些，更易于學(xué)生操練，輸出的內(nèi)容更顯實(shí)在、有效。

2、在多功能教室授課時，由于過分依賴多媒體，黑板成了裝飾品，沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

3、由于此類活動開展的較少，講課教師授課內(nèi)容是已上過的內(nèi)容，因此對課型把握不準(zhǔn)，有的甚至成了復(fù)習(xí)課。

如何講課件(篇9)

我們這個學(xué)期就是有那些心理課，然后這些心理課的話是需要我們?nèi)ド吓_演講的，就是需要我們小組分工，有一些人做PPT，有一些人找資料，有一些人上臺演講，然后當(dāng)時我們就去上海演講了，畢竟這也就是看到自己的朋友他是上臺演講的，雖然說一開始自己也是挺想要上臺演講的，但是就覺得要是你們自己的朋友的話，那就就不去了，就其實(shí)這些現(xiàn)在已經(jīng)有很嚴(yán)格的依賴性了，這一點(diǎn)確實(shí)是需要去改正一下的。后來她也幸好就是舉行了這個上海演講，所以自己就跟著他把名字給報上去了，最后就是有三個人上臺嘛。

其實(shí)一開始之前還是比較緊張的，就是在前段時間就我一直沒有什么感覺，但是到了昨天開始了，真正的快要上臺演講的前幾個小時，這一周開始坐立不安，而且坐在那個位置上就覺得自己一直在冒冷汗，就已經(jīng)開始心跳加速啊，說話都沒有力氣了，其實(shí)自己緊張著很大的一個表現(xiàn)就是說話會沒有力氣，而且可能那一個聲音會小到連自己都聽不太見，就那種感覺自己隨時都要倒下那一種飄忽忽的感覺，所以最后就是比較緊張，在那里一直流汗，但其實(shí)自己都還沒有傷害影響也還沒有去到教室，但是在前幾個小時就真的已經(jīng)開始在緊張心跳加速了，最后就是找自己的朋友去吃飯，吃完飯之后我們就說去散一下步嘛，畢竟那個時候也沒有什么太陽了，去散步的時候就一直在告訴自己說深呼吸啊什么去放松之類的，其實(shí)那個時候是真的比較緊張了，就自己其實(shí)還是挺擔(dān)心說自己在上臺的時候會手顫抖啊，聲音顫抖之類的，因?yàn)檫@一周因?yàn)檫@個病情呢就很容易顫抖。

后來就是在去教室的路上，自己也是一直在深呼吸的做深呼吸，但其實(shí)這一種是準(zhǔn)備得也不是很充分，確實(shí)只不過最近還是我趁著昨天下午就去看了一下這個PPT，然后也去看了一下自己這個應(yīng)該怎么去分工的，就還是要去先前了解一下，就其實(shí)還是有準(zhǔn)備了，那么5分的時間就5分5/10這樣子的感覺了吧，然后后來上臺的時候上海之前還在緊張，就想著希望我們是最大獎的，但是沒有想到我們就是第1個，但是既然就歷來是說這種感覺嗎，就睡到行程碼就回來的時候，我自己是第1個講的，就發(fā)現(xiàn)其實(shí)也是整體感覺是不錯的嘉羿，這其實(shí)在上臺之前這一周就是在自己的微博上面去評論了，自己就說其實(shí)過去的話在國際上也將沒有緊張，然后在大講臺下影響也沒有緊張給小朋友上課也沒有緊張，今天的話也不需要緊張吧，最后確實(shí)也是王者的，相對來說是比較好的吧。

如何講課件(篇10)

“明日之師”杯大賽初賽結(jié)束了，總體來說是比較成功的。本次比賽旨在鍛煉了我

系同學(xué)在“講課教學(xué)”上的語言表達(dá)、知識儲備、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容組織等方面的能力，所以

舉辦了此次比賽。

我部對本次比賽的總結(jié)如下:

首先，我們的賽前準(zhǔn)備較為充分，從上個月開始準(zhǔn)備，分工較為明確，每個人能找到自己的位置，發(fā)揮自己的能力，雖然由于部內(nèi)人員的身體狀況出了一些小問題，但我部仍然能夠及時解決，不影響比賽的進(jìn)行。

一、準(zhǔn)備流程:

（一）通知各班講課大賽的相關(guān)事項(xiàng)并且給各班發(fā)通知。

（二）進(jìn)行報名，并上報講課內(nèi)容。

（一）選手依據(jù)編號進(jìn)行比賽。

（二）評委根據(jù)選手的表現(xiàn)進(jìn)行評分，并查看教案。

（三）現(xiàn)場核分，并宣讀比賽結(jié)果。

（四）比賽結(jié)束。

三、不足：

（一）本次比賽由于賽前場地安排方面出現(xiàn)了問題，導(dǎo)致比賽沒有按時開始。

（二）本次比賽選手準(zhǔn)備沒有依據(jù)我系的特色，選手準(zhǔn)備課程方面審核不到位，導(dǎo)致我系選手在復(fù)賽中比賽成績并不理想。

四、收獲：

（一）此比賽使本部人員得到了參與大型活動工作的經(jīng)歷，使本部人員在以后類似的場所中能夠找到自己工作的位置與空間，發(fā)揮自己的長處。

（二）本次比賽使本部成員知道了一些在工作中需要注意的地方，比如：要隨時維持現(xiàn)場紀(jì)律，及時為評委老師加水等細(xì)節(jié)問題。

本次比賽總體還算成功，但我們?nèi)孕枧?，吸取?jīng)驗(yàn)，爭取在以后的比賽中做的更好。

如何講課件(篇11)

各位評委、老師：大家下午好，我說課的內(nèi)容是：話題作文指導(dǎo)——感恩的心.話題：落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍(lán)天的感恩.因?yàn)楦卸鞑艜羞@個多彩的社會，因?yàn)楦卸鞑艜姓鎿吹挠亚?因?yàn)橛幸活w感恩的心，才讓我們彼此懂得了生命的真諦……請以“感恩的心”為話題寫一篇不少于500字的記敘文.一、說課程標(biāo)準(zhǔn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，初中生要“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá).”觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活的亮點(diǎn)、有創(chuàng)意地構(gòu)思謀篇是作文的關(guān)鍵.本作文指導(dǎo)課把重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生深入、有創(chuàng)意地選材立意上，旨在培養(yǎng)學(xué)生的作文創(chuàng)新意識，使他們能夠?qū)ふ页鰟e具一格的寫作角度.二、說教材話題作文是一種用一段導(dǎo)引材料啟發(fā)思考，激發(fā)聯(lián)想、想象，用話題限制寫作范圍，不限文體作文題型.由于它命題的開放性，內(nèi)容的相關(guān)性，思維的發(fā)散性，文體的多樣性和評價標(biāo)準(zhǔn)的多元性，倍受考試命題者的青睞.七年級上冊第五單元的綜合性學(xué)習(xí)活動題目為“我愛我家”，是親情話題.由親情拓展開來，就可以在親情之外引申出友情、師生情和社會責(zé)任感等感恩之情.這種感恩之情是博大的、包羅萬象的，是一切情感的集中體現(xiàn)，因此進(jìn)行這樣的話題作文訓(xùn)練對學(xué)生提高作文水平是會很有幫助的.二、說學(xué)情“90后”的一代，是生活在幸福中的一代，但就是這種幸福的生活使他們認(rèn)為，一切都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，一切都是很自然?于是，感恩之心只能是束之高閣的奢侈品.我們的學(xué)生不是缺少生活，而是缺少感悟生活情感.作文教學(xué)中，如何調(diào)動他們感恩的情愫，使他們對時代賦予他們的一切都懷著一顆感恩的心，是七年級作文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn).我設(shè)計(jì)這節(jié)課就是想讓學(xué)生把生活中積淀的記憶激活，成為寫作的源頭活水.三、說教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：積累有關(guān)感恩的素材.能力目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確、巧妙、新穎地進(jìn)行記敘文的選材和立意.情意目標(biāo)：熱愛生活，學(xué)會感恩.四、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：作文選材、立意準(zhǔn)確、巧妙、新穎難點(diǎn)：對所選取的材料進(jìn)行篩選整理，描寫好感人場景.五、說教法、學(xué)法為了體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)一個良好的課堂氛圍，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生得到真實(shí)的收獲，我采取了如下的教學(xué)法方法：教法：1.氛圍感染，創(chuàng)設(shè)情境.（歌曲、畫面感染學(xué)生，激發(fā)起感恩情愫）2.獨(dú)立思考，寫關(guān)鍵詞.（最大限度挖掘?qū)W生潛能，調(diào)動學(xué)生積極性）3.學(xué)生為本，合作探究.（通過互相評價、補(bǔ)充，達(dá)到預(yù)期目的）學(xué)法：1.積極思考，主動參與.2.獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作探究相結(jié)合，取長補(bǔ)短.3.口語表達(dá)、寫作和閱讀相結(jié)合.六、說教學(xué)過程（一）、檢查課前材料積累于漪老師指出：“寫作上的‘有米之炊’單靠在生活中觀察、搜尋是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要勤于積累.”可見，在生活和學(xué)習(xí)中積累寫作素材的重要性.課前學(xué)生展示課前布置搜集的有關(guān)“感恩”的素材.（二）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課馬正平在《中學(xué)寫作教學(xué)新思維》中關(guān)于“動力性困難是當(dāng)前中學(xué)生作文的主要困難”的論斷著重指出了作文教學(xué)過程中調(diào)動學(xué)生作文積極性的重要性.課堂教學(xué)中，想在第一時間吸引學(xué)生、調(diào)動學(xué)生的積極性，就應(yīng)該有精彩的情境導(dǎo)入.播放歌曲《感恩的心》，配以感人的畫面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入感恩的情感氛圍之中.引出本次作文的題目.（三）、分析文題，感悟“感恩”審題是作文的第一步驟，本環(huán)節(jié)中通過“什么是‘感恩’”和“應(yīng)該對哪些人或事‘感恩’？”兩個問題帶領(lǐng)學(xué)生正確地審題.（四）、打開思路，深入選材1.學(xué)生在練習(xí)本上以“感恩”的形式寫出自己認(rèn)為可以寫的感恩內(nèi)容的關(guān)鍵詞.2.教師指定5-6名同學(xué)到黑板上寫自己所寫的關(guān)鍵詞.3.再找同學(xué)補(bǔ)充.（將黑板上還沒有的得自己有新意的關(guān)鍵詞寫到黑板上）4.針對學(xué)生選材情況，出示提示性媒體材料（圖片、文字、影像等），以最大限度地打開學(xué)生思路，做到深入選材.5.學(xué)生談自己自己的選材和想法.6.找同學(xué)歸納以上選材.7.教師總結(jié)點(diǎn)評以上選材，并補(bǔ)充未提及的選材角度供學(xué)生參考.這一環(huán)節(jié)是本課教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，旨在引導(dǎo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確、巧妙、新穎地進(jìn)行記敘文的選材和立意.創(chuàng)新式一個民族的生命，也是一篇文章的生命力所在.千篇一律、千人一面的作文是毫無價值的.這一環(huán)節(jié)主要發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生盡可能地打開思路、廣泛取材，選取更多前人未涉足或少涉足的角度進(jìn)行作文.教師在這一環(huán)節(jié)主要起調(diào)動學(xué)生積極性、啟發(fā)學(xué)生思路、組織學(xué)生再思考再開拓的作用，使學(xué)生逐漸形成多角度、深入選材立意的習(xí)慣.（五）、篩選材料，構(gòu)思感人片斷1.學(xué)生推薦選取材料最有創(chuàng)意的同學(xué)，口頭敘述最感人的片斷.并談自己的感想.（選3-5名同學(xué)）2.同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評、補(bǔ)充，并討論寫法.3.出示準(zhǔn)備好的記敘文片斷范文.4.學(xué)生對范文進(jìn)行評價，總結(jié)寫作注意事項(xiàng).在選取新穎材料和立意的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思作文中最感人的場景.為下一環(huán)節(jié)片段練筆做準(zhǔn)備.（六）、片斷練筆，展示交流1.學(xué)生在以上選取、篩選材料和初步構(gòu)思的基礎(chǔ)上，...

如何制作課件心得體會1500字(模板5篇)

幼兒教師教育網(wǎng)精選專題推薦：“制作課件心得體會”。

如何制作課件心得體會【篇1】

多媒體培訓(xùn)總結(jié)

今天，我有幸參加了我縣中小學(xué)教師課件制作培訓(xùn)，回顧這七天的培訓(xùn)，雖然學(xué)習(xí)生活繁忙而又緊張，但收獲卻是豐富而又巨大的。七天的培訓(xùn)，使我對多媒體課件的制作由陌生到有了一定的了解，為我今后在教育教學(xué)工作中，使用現(xiàn)代媒體技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ)?，F(xiàn)就此次培訓(xùn)的總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

一、培訓(xùn)目的

在新一輪的學(xué)校發(fā)展和課程改革中，為使教師的教育觀念和教學(xué)方法手段能適應(yīng)教育現(xiàn)代化和實(shí)施素質(zhì)教育的要求。多媒體課件制作培訓(xùn)適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要當(dāng)代社會，教育教學(xué)工作飛速發(fā)展，日新月異。本次多媒體課件制作培訓(xùn)工作，適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，可謂是在炎炎夏日，教育教學(xué)工作的一場及時雨。本次課件制作培訓(xùn)的內(nèi)容定位在對計(jì)算機(jī)及課件制作有一定了解的基礎(chǔ)上。培訓(xùn)教師耐心而又細(xì)致的講解，使我學(xué)到了許多新的知識，再加上教師根據(jù)培訓(xùn)學(xué)員的情況進(jìn)行個別輔導(dǎo)，使我對課件制作有了新的理解，也使我的課件制作水平有了一定的提高

二、培訓(xùn)過程

電腦課件制作培訓(xùn)，主講教師由劉安盈教師擔(dān)任。參加培訓(xùn)的老師本著提高自身綜合素質(zhì)的目的，積極參加這次學(xué)校組織的培訓(xùn)，以自己的行動去實(shí)踐新課程理念下學(xué)習(xí)型教師的倡導(dǎo)。

為了讓教師們盡早掌握課件制作的基本技能，培訓(xùn)班結(jié)合學(xué)員計(jì)算機(jī)水平，恰當(dāng)分組，并由有一定電腦操作水平的四個小老師堅(jiān)持日常輔導(dǎo)，共同提高。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是swish max2的制作，從整個學(xué)習(xí)過程來看，兩者內(nèi)容比較充實(shí)、節(jié)奏緊湊，讓我受益匪淺培訓(xùn)老師來自師院的教授，水平較高，經(jīng)驗(yàn)豐富。他在講解swish max2時，打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式，通過一些實(shí)例，讓學(xué)員們逐漸熟悉工具欄、菜單欄的使用。從逐幀動畫入門，到補(bǔ)間動畫的展開，再到引導(dǎo)動畫和遮罩動畫的自然過度，最后講到了按鈕對動畫，聲音，視頻，幻燈片的控制，完整地體現(xiàn)了知識架構(gòu)的層層遞進(jìn)，符合學(xué)習(xí)者的認(rèn)知規(guī)律，達(dá)到了很好的效果。

同時，老師還給我們接觸了一些做swish動畫所要運(yùn)用到的小軟件。例如：閃客精靈（可以截取別人動畫中的動畫及圖片等，就不用什么東西都自己動手畫了）；三維文字（它可以讓我們的文字更美觀）；紅蜻蜓（屏捕圖像，可以捕捉到你想要的屏幕圖像）；并教我們用photoshop進(jìn)行簡單的PS。

四、培訓(xùn)評價

每天培訓(xùn)結(jié)束，老師會布置作業(yè)，學(xué)員在晚自習(xí)時完成。并上交后由老師次日評分。并在培訓(xùn)最后一天進(jìn)行了考試。

五、培訓(xùn)成果

在培訓(xùn)的最后一天，老師讓我們把平時的作業(yè)匯總成一本電子雜志。（見電子稿）

六、培訓(xùn)感言

在參加課件制作培訓(xùn)之后，我一定要把培訓(xùn)中所學(xué)到的運(yùn)用到平時的課堂教學(xué)實(shí)踐中去，并不斷地在今后的教學(xué)實(shí)踐中提高自己的課件制作水平，不斷地充實(shí)課件素材，在此基礎(chǔ)上，還要將自己的所學(xué)，與其他教師共同研究，共同提高自己的課件制作水平，使多媒體課件在教育教學(xué)工作中，發(fā)揮更多、更好的作用。相信在不久的將來，我鎮(zhèn)教師的電腦課件制作水平能更上一個新臺階。

如何制作課件心得體會【篇2】

20XX年12月，我參加了江蘇省中學(xué)骨干教師多媒體課件制作培訓(xùn)，短短五天的學(xué)習(xí)使我受益非淺。這次培訓(xùn)包括以下內(nèi)容：flashMX、VisualFoxPro、幾何畫板、PowerPoint、Authorware。

一、flashMX

在培訓(xùn)之前，我可以說是只會欣賞flash，對制作Flash課件是不可想象的。通過一天的培訓(xùn)，我了解了很多，也會跟著制作了。它的特點(diǎn)是：第一、利用Flash制作的動畫是矢量，不論你把它放大多少倍，都不會失真，保證了畫面的亮麗、清晰。第二、利用Flash生成的文件可以有載入保護(hù)功能設(shè)置，可防范他人任意修改浸透了你心血的作品，使你對完整的作品擁有完全的"版權(quán)"。第三、利用Flash生成的動畫播放文件都非常小巧，一個精美的課件也就一、二十KB，大的、復(fù)雜的也就五百KB左右。也就是說一張軟盤上足夠裝載下好幾份"電影動畫"，這可是其它軟件所不能相比的了。第四、Flash對聲音的設(shè)置處理也很獨(dú)到，讀入wav聲音在生成的Flash動畫播放文件時，文件被壓縮到了原文件的十分之一大小，歷害吧！第五、Flash的繪畫功能美妙至極，方便至極，比起Windows中的畫圖板來說，功能強(qiáng)了不知多少倍。繪畫工具齊全，色彩任意設(shè)計(jì)，還有線、圓形漸層色可設(shè)定，這樣可在二維頁面上創(chuàng)作有立體感的圖片。

二、VisualFoxPro

對我來說，VFP是一個很陌生的軟件，培訓(xùn)時我很認(rèn)真，也很努力，一天下來，總算了解了一點(diǎn)：VFPCAI的組成包括VisualFoxPro基礎(chǔ)、表、程序設(shè)計(jì)（三種基本結(jié)構(gòu)）、報表設(shè)計(jì)器、菜單設(shè)計(jì)器、數(shù)據(jù)庫、表單、對象鏈接和嵌入、項(xiàng)目管理器。特點(diǎn)：采用動態(tài)圖形及配音同步解說對VFP中如：表、報表設(shè)計(jì)器、菜單設(shè)計(jì)器、表單設(shè)計(jì)器、對象鏈接和嵌入等內(nèi)容進(jìn)行形象、直觀、準(zhǔn)確生動地演示。學(xué)生可實(shí)時操作，若在等待時間內(nèi)學(xué)生未操作，系統(tǒng)則繼續(xù)向下演示。這樣能很好地幫助學(xué)生理解，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力；系統(tǒng)控制能力強(qiáng)，具有暫停、重復(fù)和恢復(fù)等功能?？捎脻L動條實(shí)現(xiàn)快進(jìn)、快退，且實(shí)現(xiàn)了聲音的實(shí)時變化；用戶界面友好，操作簡單。菜單提示，可點(diǎn)對象醒目；內(nèi)容安排合理，教學(xué)能力強(qiáng)；交互性強(qiáng)，學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度可由使用者自行選擇；部分智能化，根據(jù)學(xué)生選擇試題答案，給出專家咨詢意見、評估打分；可維護(hù)性強(qiáng)，系統(tǒng)采用模塊化結(jié)構(gòu)，易于維護(hù)；可上網(wǎng)絡(luò)，多個用戶同時使用；有幫助信息。

三、幾何畫板

幾何畫板是我最熟悉的，它是一個適用于幾何教學(xué)的軟件，它給人們提供了一個觀察幾何圖形的內(nèi)在關(guān)系，探索幾何圖形奧妙的環(huán)境。它以點(diǎn)、線、圓為基本元素，通過對這些基本元素的變換、構(gòu)造、測算、計(jì)算、動畫、跟蹤軌跡等，構(gòu)造出其它較為復(fù)雜的圖形。和其他同類軟件相比，幾何畫板有如下幾個優(yōu)勢，使得它成為數(shù)學(xué)、物理教學(xué)中的強(qiáng)有力的工具。

1、動態(tài)性。用鼠標(biāo)拖動圖形上的任一元素（點(diǎn)、線、圓），而事先給定的所有幾何關(guān)系（即圖形的基本性質(zhì)）都保持不變。

2、形象性。上課時，當(dāng)老師說“在平面上任取一點(diǎn)”時，在黑板上畫出的點(diǎn)卻永遠(yuǎn)是固定的。所謂“任意一點(diǎn)”在許多時候只不過是出現(xiàn)在老師自己的頭腦中而已。而《幾何畫板》就可以讓“任意一點(diǎn)”隨意運(yùn)動，使它更容易為學(xué)生所理解。所以，可以把《幾何畫板》看成是一塊“動態(tài)的黑板”?！稁缀萎嫲濉返倪@種特性有助于幫助學(xué)生在圖形的變化中把握不變的幾何規(guī)律，深入幾何的精髓。這是其它教學(xué)手段所不可能做到的，真正體現(xiàn)了計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢。

3、操作簡單教師課件培訓(xùn)心得體會教師課件培訓(xùn)心得體會。一切操作都只靠工具欄和菜單實(shí)現(xiàn)，而無需編制任何程序。在《幾何畫板》中，一切都要借助于幾何關(guān)系來表現(xiàn)，因此用它設(shè)計(jì)軟件最關(guān)鍵的是“把握幾何關(guān)系”，而這正是老師們所擅長的；但同時這也是它的局限性：它只適用于能夠用幾何模型來描述的內(nèi)容──例如幾何問題、部分物理、天文問題等。

4、開發(fā)軟件的速度非?？臁Ｒ话銇碚f，如果有設(shè)計(jì)思路的話，操作較為熟練的老師開發(fā)一個難度適中的軟件只需5—10分鐘。正是由于上述優(yōu)勢，使得幾何畫板教學(xué)逐漸成為教育改革的重要方向之一，成為21世紀(jì)的動態(tài)幾何。

四、PowerPoint

對我們教師來說，PowerPoint課件是最早接觸的。利用PowerPoint可以創(chuàng)建出非常漂亮的幻燈片文稿，這些幻燈片中既可以有文字，還可以包含圖畫，表格，統(tǒng)計(jì)圖表，組織結(jié)構(gòu)圖，甚至可以有聲音，樂曲和動畫效果，還可以為這些幻燈片設(shè)計(jì)出統(tǒng)一或不同的背景。利用PowerPoint可通過各種形式放映幻燈片，我們可以在本地的計(jì)算機(jī)上直接播放制作好的幻燈片，也可連接到特定的投影儀上進(jìn)行曲放映：既可以在完全沒有人工干預(yù)的情況下自動放映，也可以由使用者手工控制播放：可以令每張幻燈片從不同的角度，以不同的方式切入到屏幕上，使得放映效果生動有趣。這次培訓(xùn)，主要學(xué)習(xí)了在Powerpoint演示文稿中動畫的設(shè)置、聲音的添加、影片的添加，設(shè)置不同的背景，用Powerpoint制作簡單的個人主頁，還有如何將Powerpoint課件轉(zhuǎn)化為flash課件。

五、Authorware

Authorware是Macromedia公司推出的功能強(qiáng)大的圖標(biāo)導(dǎo)向式多媒體編輯制作軟件。它融合了編輯系統(tǒng)與編程語言的特色，只要將文字、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等各種多媒體數(shù)據(jù)匯集在一起，通過對圖標(biāo)的調(diào)用來編輯一些控制程序的流程圖，賦予其人機(jī)交互功能，有效地簡化了多媒體制作的創(chuàng)作過程。編制的課件（軟件），經(jīng)過打包編譯成可執(zhí)行文件，可在Win9X環(huán)境下脫離Authorware制作環(huán)境直接運(yùn)行。而且它還可以與Flash、Powerpoint等軟件結(jié)合起來使用，充分發(fā)揮這些軟件的功能，大大豐富了課件的內(nèi)容，提高了我們制作課件的質(zhì)量和速度。Authorware為我們開發(fā)多媒體課件提供了一條便捷的途徑，只要我們平時多收集、整理，并和其它軟件結(jié)合起來運(yùn)用，相信我們都會做出很專業(yè)的課件來。

通過培訓(xùn)我對制作課件有了新的認(rèn)識：制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。不同的制作軟件具有不同的特點(diǎn)，在制作課件時，應(yīng)根據(jù)需要選擇合適的制作軟件。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

幾天的培訓(xùn)，我不僅學(xué)到很多計(jì)算機(jī)方面的知識，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)校之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論、交流，把自己不理解、不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)、鞏固知識的機(jī)會，提高了學(xué)習(xí)的效率。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn)，因?yàn)橛?jì)算機(jī)知識更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。

如何制作課件心得體會【篇3】

我認(rèn)真聆聽了由符傳誼老師主持講解的與課件制作的相關(guān)知識。符老師從課件的制作技巧以及如何搜索網(wǎng)絡(luò)素材等幾個方面對我們進(jìn)行了指導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)到很多計(jì)算機(jī)方面的知識，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)員之間的交流，大家在一起暢所欲言，互相討論、交流，把自己不理解、不明白的地方提出來，請教老師幫助解決，提高了學(xué)習(xí)的效率。冰凍三尺非一日之寒，掌握一門本領(lǐng)也不是一兩天就能完成的事，正所謂“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人”，只有在平時不斷的實(shí)踐中慢慢學(xué)習(xí)、積累，才能更加靈活的運(yùn)用它。

今后，我一定更加積極的投入到課件制作的實(shí)踐當(dāng)中，積極探索并和同事相互交流，相互幫助，精心制作一些教學(xué)課件，并運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。在這次學(xué)習(xí)中，我也深刻認(rèn)識到：

一、對于教師來說，教學(xué)課件的制作一定要有一個目標(biāo)，一份教案，針對教案有目的、有步驟的進(jìn)行，才能發(fā)揮課件在實(shí)際當(dāng)中的運(yùn)用。

二、課件制作十分繁瑣，制作過程中勞心勞力，要注意方方面面的搭配和協(xié)調(diào)。如：構(gòu)圖、用色、搭配、音樂的合成、畫面的配合以及與活動進(jìn)行有效的銜接的問題等等。

三、制作的過程中要不斷測試、調(diào)配，在測試之前一定要先保存一個副本，以免由于軟件原因?qū)е轮谱鞯恼n件失去。

四、現(xiàn)在很多人在制作課件上都存在一個誤區(qū)，就是過分的強(qiáng)調(diào)了課件制作的技術(shù)含量問題，要求運(yùn)用深奧的技巧才是好的，那樣的理解是錯誤的，課件制作的最終目的就是使抽象的東西形象化、化難為易，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，符合我們的教學(xué)實(shí)際就是好的。

五、并非現(xiàn)代化科技的運(yùn)用就是萬能的，只有用再合適的平臺上才能發(fā)揮它的強(qiáng)大作用。

因此我認(rèn)為：常規(guī)教學(xué)和課件的運(yùn)用應(yīng)該是相互輔助的，我們要結(jié)合實(shí)際合理運(yùn)用課件，不能過于依賴課件，課件在教學(xué)活動中合理的運(yùn)用才能有效的發(fā)揮它的作用。

如何制作課件心得體會【篇4】

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，我們抓住機(jī)遇，堅(jiān)持以校為本、以人為本，有計(jì)劃、有步驟的開展flash培訓(xùn)。通過欣賞Flash課件，明白了現(xiàn)代信息技術(shù)下的課件，給我們的教學(xué)提供了新的教學(xué)模式與方法，課件的形象具體、圖文并茂、靜動協(xié)調(diào)、聲悅色靚，等等給學(xué)生接受新的知識增添了不少的趣味與新奇，從而激發(fā)了學(xué)生的求知欲，使學(xué)生對知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，這些是傳統(tǒng)下的教學(xué)模式和方法無法相比的。用Flash動畫制作的課件，適合青少年學(xué)生的心理特征，能有效地保持學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣， Flash動畫制作的課件有利于培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，同時老師通過課件的制作還能有利于教師業(yè)務(wù)水平的提高，對教學(xué)產(chǎn)生重大的影響，具有深遠(yuǎn)的意義!

培訓(xùn)內(nèi)容:

1、Flash課件制作的基本常識及Flash的各種元件的功能和使用

2、利用Flash的旋轉(zhuǎn)變化功能制作物體的旋轉(zhuǎn)，展示旋轉(zhuǎn)變化的動畫利學(xué)利教

3、學(xué)會圖形大小漸變的Flash動畫的簡單制作

4、學(xué)會圖形顏色深淺變化的Flash動畫

5、學(xué)會圖形相互漸變的Flash動畫

6、學(xué)會Flash動畫中遮罩層、引導(dǎo)層的制作與使用

7、學(xué)會Flash動畫中逐幀變化的處理與使用

8、學(xué)會了Flash動畫中的按鈕制作、按鈕控制和使用及空按鈕的制作與使用

9、利用ActionScript控制按鈕，影片播放等。

培訓(xùn)的反思：

Flash培訓(xùn)，是多媒體課件制作的一個重要課題，我們深刻體會到，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)并不是一蹴而就的事情，需要我們長期堅(jiān)持不懈的努力、通過不斷實(shí)踐研究、不斷加強(qiáng)培訓(xùn)漸次提高教師的實(shí)踐能力才能逐步實(shí)現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)課件制作有關(guān)知識和自己制作Flash動畫以及課件欣賞，使教師感受到課件在教學(xué)中具有廣泛的優(yōu)越性。本次培訓(xùn)總體上來說是成功的，在課件制作競賽中，我校有四位教師獲即墨市二等獎，三位教師獲即墨市三等獎，但還有不足之處須待改進(jìn)。

學(xué)習(xí)Flash課件制作和學(xué)習(xí)其他軟件一樣，只要靠實(shí)踐，但部分教師不夠重視實(shí)踐，以至于學(xué)過就忘。由于教師對電腦知識掌握的成度及接受能力存在差異，每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容只有少部分人可完全掌握，在下學(xué)期的培訓(xùn)中我們會針對存在的問題和不足，及時進(jìn)行糾正。

如何制作課件心得體會【篇5】

不同類型的多媒體課件，由于目標(biāo)、特點(diǎn)和要求不一樣，具有不同的特點(diǎn)，但制作精良的多媒體課件具有以下共同特點(diǎn)：

（1）圖文聲像并茂；

（2）激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣；

（3）友好的交互環(huán)境，調(diào)動學(xué)生積極參與；

（4）豐富的信息資源，擴(kuò)大學(xué)生的知識面

（5）超文本結(jié)構(gòu)組織信息，提供多種學(xué)習(xí)途徑。

我認(rèn)為多媒體課件可分為以下幾類：

（1）演示型；

（2）指導(dǎo)型；

（3）操練型；

（4）測驗(yàn)型；

（5）資料工具型；

（6）游戲型；

（7）模擬型

（8） 網(wǎng)絡(luò)課件；

（9）積件；

（10）綜合型。

通過對所學(xué)課程的總結(jié)，我認(rèn)為一優(yōu)秀課件制作流程應(yīng)包括如下步驟；多媒體課件的制作流程要想制作出好的多媒體課件，必須把握好多媒體制作中的幾個重要環(huán)節(jié)。多媒體課件制作的環(huán)節(jié)及過程是：選題→學(xué)習(xí)者分析→教學(xué)設(shè)計(jì)→系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)→原型開發(fā)→稿本編寫→素材制作→系統(tǒng)集成→評價和修改→發(fā)布和應(yīng)用→升級更新。

1、選題

選題和學(xué)習(xí)者分析統(tǒng)稱為需求分析。這是課件制作的關(guān)鍵。在制作的關(guān)鍵。在制作之前，教師要充分做好選題論證工作，盡量避免不必要的投入。要選擇那些學(xué)生難以理解、教師不易講解清楚的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，特別是那些能充分發(fā)揮圖像和動畫效果的、不宜用語言和板書表達(dá)的內(nèi)容，對于那些課堂上較易講解的內(nèi)容就完全沒必要采用多媒體課件的方式。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)

進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)是課件制作中的重要環(huán)節(jié)，是制作多媒體課件的前提。課件效果的好壞、課件是否符合教學(xué)需求，關(guān)鍵在于教學(xué)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)者應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)對象的特點(diǎn)，合理地選擇和組織教學(xué)媒體和教學(xué)方法，依照教學(xué)目標(biāo)，分析教學(xué)中的問題和需求，確定解決問題有效的步驟。選擇相應(yīng)的教學(xué)策略和教學(xué)資源，確定教學(xué)知識點(diǎn)的排列順序，根據(jù)教學(xué)媒體設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)境，安排教學(xué)信息與反饋呈現(xiàn)的內(nèi)容及方式，以及人機(jī)交互的方式等。

3、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)際就是對多媒體課件的總體設(shè)計(jì)，其設(shè)計(jì)的要點(diǎn)包括：頁面設(shè)計(jì)、層次結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、媒體的應(yīng)用設(shè)計(jì)、知識點(diǎn)的表示形式設(shè)計(jì)、練習(xí)方式設(shè)計(jì)、頁面鏈接設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、導(dǎo)航設(shè)計(jì)等。

4、原型開發(fā)

在開始制作多媒體課件之前，選擇一個相對完整的教學(xué)單元，設(shè)計(jì)制作出這個教學(xué)單元的課件原型，通過原型設(shè)計(jì)，確定多媒體課件的總體風(fēng)格、界面風(fēng)格、導(dǎo)航風(fēng)格、素材的規(guī)格以及編寫稿本的要求和內(nèi)容。

5、稿本編寫

稿本設(shè)計(jì)是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)與系統(tǒng)設(shè)計(jì)的要求，在一定的學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，對每個教學(xué)單元的內(nèi)容和安排以及各單元之間的邏輯關(guān)系進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出具體的表現(xiàn)形式，編寫出講解的文稿，要顯示的文體，所使用的圖形表格、圖片、動畫視頻等，還要寫出頁與頁之間相連接的交互方式等具體內(nèi)容。稿本描述了學(xué)生將要在計(jì)算機(jī)上看到的細(xì)節(jié)，它是設(shè)計(jì)階段的總結(jié)，也是技術(shù)人員制作課件的依據(jù)。

6、素材制作

媒體素材設(shè)計(jì)就是設(shè)計(jì)和構(gòu)思為了表達(dá)學(xué)習(xí)內(nèi)容所需要的各種媒體，如文本、圖像、聲音、動畫、視頻和虛擬現(xiàn)實(shí)等。素材制作應(yīng)該注意如下幾個方面：

A、對文字的設(shè)計(jì)

多媒體課件中包含了大量的文字信息，是學(xué)生獲取知識的重要來源。設(shè)計(jì)時要做到：

（1）文字內(nèi)容要簡潔、突出重點(diǎn)

文字內(nèi)容應(yīng)盡量簡明扼要，以提綱式為主。有此實(shí)在舍不去的文字材料，如名詞解釋、數(shù)據(jù)資料、圖表等，可采用熱字、熱區(qū)交互形式提供，閱讀完后自行消失。

（2）文字內(nèi)容要逐步引入

對于一屏文字資料，應(yīng)該隨著講課過程逐步顯示。這樣有利于學(xué)生抓住重點(diǎn)。引入時，可采用多種多樣的動畫效果，也可伴有清脆悅耳的音響效果，以引起學(xué)生的注意。

（3）要采用合適的字體、字號與字型

文字內(nèi)容的字號要盡量大，選擇的字體要醒目，一般宜采用宋體、黑體和隸書。對于關(guān)鍵性的標(biāo)題、結(jié)論、總結(jié)等，要用不同的字體、字號、字形和顏色加以區(qū)別。

（4）文字和背景的顏色搭配要合理

文字和背景顏色搭配的原則一是醒目、易讀、二是要避免視覺疲勞。一般文字顏色以亮色為主，背景顏色以暗色為主。以下是幾種一般具有較好視覺效果的顏色搭配方案：

文字顏色白色白色白色黃色黃色黃色

背景顏色黑色綠色紅色藍(lán)色黑色紅色

B、對聲音的設(shè)計(jì)

多媒體課件中的聲音主要包括人聲、音樂和音響效果。人聲主要用于解說、范讀、范唱，在多媒體課件中應(yīng)用較少。而恰當(dāng)?shù)囊恍┮魳泛鸵繇懶Ч?，可以更好地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，同時吸引學(xué)生注意力，增加學(xué)習(xí)興趣。一段舒緩的背景音樂，可以調(diào)節(jié)課堂的緊張氣氛，有利于學(xué)生思考問題。

設(shè)計(jì)時應(yīng)注意：

（1）音樂的節(jié)奏要與教學(xué)內(nèi)容相符。重點(diǎn)內(nèi)容處要選擇舒緩、節(jié)奏較慢的音樂，以增強(qiáng)感染力，過渡性內(nèi)容選擇輕快的音樂。

（2）音樂和音響效果不能用得過多，用得過度反而是一種干擾信息，效果適得其反。

（3）背景音樂要舒緩，否則會喧賓奪主。

（4）要設(shè)定背景音樂的開關(guān)按鈕或菜單，便于教師控制，需要背景音樂就開，不需要就關(guān)。

C、對于圖形、圖像、動畫、視頻的設(shè)計(jì)

多媒體課件中，圖形、圖像、動畫、視頻圖像占較大比重，設(shè)計(jì)得好，可以起到事半功倍的教學(xué)效果。反之，也會趕到負(fù)作用。設(shè)計(jì)時應(yīng)注意：

（1）圖的內(nèi)容便于觀察，圖形、圖像等畫面設(shè)計(jì)要盡可能大，圖的主要處在屏幕的視覺中心，便于學(xué)生觀察。

2023制作的課件13篇

教案課件是教師工作中不可或缺的一部分，因此每天都需要花費(fèi)時間來完成。教案是教育教學(xué)領(lǐng)域中最基本的專業(yè)技能要素之一，相信許多老師都有擔(dān)心寫不好教案課件的經(jīng)歷吧。感謝您的閱讀，本文還有更多精彩內(nèi)容，歡迎您繼續(xù)閱讀“制作的課件”。

制作的課件 篇1

武漢制作課件

作為互聯(lián)網(wǎng)時代中教育的重要組成部分，課件已經(jīng)成為了一種越來越流行的教學(xué)工具。在武漢市，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，越來越多的教師開始使用課件來輔助教學(xué)，以提高教學(xué)效果。本文將會探討武漢制作課件的相關(guān)主題。

一、制作課件的意義

制作課件可以大大提高教師的教學(xué)效率，因?yàn)檎n件可以使教師的教學(xué)更加生動、形象，也可以讓學(xué)生更好地理解和掌握知識。同時，課件可以使教學(xué)內(nèi)容更加豐富、具體，也可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到互動、參與的樂趣。

此外，制作課件還可以滿足當(dāng)今教學(xué)中班級、學(xué)段學(xué)生的多樣化需求，例如注重視覺感受的學(xué)生，注重收聽的學(xué)生，注重口頭表達(dá)的學(xué)生，注重思考能力的學(xué)生等。更因此而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和自信心。

二、制作課件的方法

1. 選擇合適的課件制作工具

市面上有很多課件制作工具，教師可以根據(jù)自己的需求和技能選擇合適的工具。例如PPT、Prezi、iSpring等，也可以選擇在線制作平臺如Voki等。

2. 設(shè)計(jì)合適的模板

在制作課件時，需要設(shè)計(jì)合適的模板。模板應(yīng)該簡潔明了、易于閱讀，并配有適當(dāng)?shù)膱D案和顏色。此外，還需要注意排版、字體和字號的大小、顏色等，以便學(xué)生能夠更好地閱讀和理解內(nèi)容。

3. 選取清晰的圖片和多媒體

課件除了文字外，還應(yīng)該包括圖片、音頻和視頻等多媒體元素。這些元素應(yīng)該是清晰的，易于理解的。例如，如果有圖片的話，要保證圖片的清晰度和畫質(zhì)，以便學(xué)生能夠清晰地看到圖片中的細(xì)節(jié)。

4. 編寫簡潔、清晰的語言

課件的語言要單純、簡潔，人性化地表明學(xué)生的利益，用詞應(yīng)當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)而得當(dāng)。好的語言能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而晦澀難懂的語言會讓學(xué)生感到枯燥和無趣。

三、注意事項(xiàng)

在制作課件時，還需要注意以下幾點(diǎn)：

1. 確保課件內(nèi)容嚴(yán)格遵守課程標(biāo)準(zhǔn)和教育局相關(guān)規(guī)定。

2. 課件應(yīng)該在教學(xué)過程中適時使用，而不是取代傳統(tǒng)教學(xué)方式。

3. 包括知識點(diǎn)的講解，還要注意與學(xué)生的交互，如知識點(diǎn)講解之后，注重舉例加以解釋。

4. 課件要有足夠的信息量，但同時也不能過多，盡量讓學(xué)生可以在短時間內(nèi)理解和掌握課程內(nèi)容。

總之，課件是現(xiàn)代教育中重要的輔助教學(xué)工具。武漢市教師應(yīng)根據(jù)自身需求和技能選擇適當(dāng)?shù)恼n件制作工具，制作合適的課件，以提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，還要在使用過程中嚴(yán)格遵守教育局相關(guān)規(guī)定，注意與學(xué)生的交互，盡可能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。

制作的課件 篇2

用PowerPoint制作英語課件時，在“聽力配課文”環(huán)節(jié)上出了點(diǎn)小問題：課文很長，若將內(nèi)容放在一頁上，只能是個形式，學(xué)生根本看不到文字的提示。而如果放到多頁上，又必須把聲音文件按幻燈片內(nèi)容適當(dāng)截取。

經(jīng)過一番摸索，最終將課文的錄音當(dāng)作背景聲音來處理，并結(jié)合排練計(jì)時解決了這個問題，實(shí)現(xiàn)方法如下：

1. 在課文聽力部分插入錄音，在彈出“是否需要在幻燈片放映時自動播放聲音”對話框時選擇[是]，讓幻燈片放映到該頁時自動播放插入的聲音。

2. 然后再設(shè)置聲音的自定義動畫（如圖1），“停止播放在5張幻燈片后”是因?yàn)槲覍⒄n文分為5頁，可視具體情況而定。

3. 從菜單“幻燈片放映”中選擇“設(shè)置幻燈片放映方式……”，在彈出的對話框中進(jìn)行如圖2所示的設(shè)置，目的.是讓放映在指定區(qū)域進(jìn)行。

4. 再從菜單“幻燈片放映”選擇“排練計(jì)時”，目的是使幻燈片的切換和聲音相符合。在排練計(jì)時狀態(tài)下操作幻燈片的展示，可從預(yù)演消息框看到當(dāng)前頁所用時間和總共所用的時間（如圖3）。

制作的課件 篇3

隨著電子化趨勢的迅猛發(fā)展，課件已經(jīng)成為現(xiàn)代教育不可或缺的一部分。隨著全球新冠肺炎的爆發(fā)，武漢制作課件成為一項(xiàng)必不可少的任務(wù)，用來支持在線教育。武漢制作課件既能夠提高教學(xué)效果，又能夠增加教師對于自身教學(xué)內(nèi)容的理解與掌握。在這篇文章中，我們將討論有關(guān)武漢制作課件的主題。

一、武漢制作課件的應(yīng)用范圍

武漢制作課件應(yīng)用范圍廣泛，既可用于幼兒園的教育，還可用于大學(xué)的高端教育中。武漢制作課件不僅是一種傳遞知識的手段，同時還具有互動性，可以為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 武漢制作課件主要應(yīng)用于以下幾個領(lǐng)域：

1. 教育領(lǐng)域。武漢制作課件可以在學(xué)生實(shí)驗(yàn)課和理論課中廣泛運(yùn)用，用于說明教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識。

2. 企業(yè)培訓(xùn)。武漢制作課件在企業(yè)培訓(xùn)中也有廣泛的應(yīng)用，企業(yè)內(nèi)部可以將武漢制作的課件用于員工培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)等。

3. 市場營銷。武漢制作課件不僅可以作為信息展示的媒介，也可以被用作市場營銷，幫助企業(yè)宣傳推廣其產(chǎn)品和服務(wù)。

二、武漢制作課件的優(yōu)勢

武漢制作課件相較于傳統(tǒng)教學(xué)方式有很多優(yōu)勢，以下為主要優(yōu)勢：

1. 生動形象。武漢制作課件可視化、動畫化，呈現(xiàn)方式生動、形象，對于學(xué)生而言更易于理解。

2. 互動效果。武漢制作課件可以通過互動方式增加學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生參與其中，更好地掌握知識。

3. 時間效率。武漢制作課件在傳遞知識的同時，可以節(jié)省授課時間。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，武漢制作課件的難度和深度可以適應(yīng)學(xué)生的不同水平，同時減少教師講解的時間。

4. 自我學(xué)習(xí)能力。武漢制作課件可以促進(jìn)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的提高，幫助學(xué)生在理解概念、明確思路、解決問題等方面更加獨(dú)立自主。

三、武漢制作課件的制作流程

武漢制作課件制作主要包括以下步驟：

1. 策劃：確定教學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行分析、調(diào)研，確定用戶需求。

2. 創(chuàng)意：在教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思，確定題材、風(fēng)格、色彩和特點(diǎn)。

3. 策略：制定交互、動畫、效果、引導(dǎo)、測試等策略，從而完成整個教學(xué)過程。

4. 設(shè)計(jì)：在策劃、創(chuàng)意、策略的基礎(chǔ)上，整合出口音、視頻、動畫、圖片、文字等多種媒體元素，確定大綱、主干等要素，形成總體設(shè)計(jì)方案。

5. 制作：根據(jù)設(shè)計(jì)方案，利用制作軟件、圖像、視頻等元素制作課件。

6. 優(yōu)化：調(diào)整圖片、視頻、音效、效果等元素，進(jìn)行優(yōu)化。

7. 審核：對制作完成的課件進(jìn)行內(nèi)部審核，確定是否完美，碰撞所有可能出現(xiàn)的邏輯漏洞。

四、武漢制作課件的趨勢和發(fā)展方向

在未來，武漢制作課件的發(fā)展趨勢將會更加全面和多樣化。具體來說，武漢制作課件的即將發(fā)展方向?yàn)椋?/p>

1. 多元化表現(xiàn)形式。武漢制作課件將會采用更加多元化的表現(xiàn)形式，多以金融分析、人文匯報、商業(yè)講解等場景呈現(xiàn)。

2. 一體化、自主化。武漢制作課件將會實(shí)現(xiàn)一體化、自主化操作，從而更好地解決學(xué)營課程中的課題。

3. 互動性能強(qiáng)。武漢制作課件將會大力加強(qiáng)互動性，提升學(xué)生對于學(xué)習(xí)的產(chǎn)生興趣和動力。

總之，武漢制作課件已成為現(xiàn)代教育不可或缺的一部分，不僅為學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，同時也為教師提供了更加便利的教學(xué)交互方式。在未來，武漢制作課件將會不斷優(yōu)化，創(chuàng)新出更多更好的教學(xué)方式，繼續(xù)為學(xué)生和教師打造更加完美的學(xué)習(xí)環(huán)境。

制作的課件 篇4

動態(tài)制作課件

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，教育教學(xué)方式也在不斷地改變和創(chuàng)新。在這個數(shù)字化的時代里，動態(tài)制作課件為教學(xué)帶來了很大的便利和創(chuàng)新。動態(tài)制作課件可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果，同時也提高了教師的課堂表現(xiàn)和教學(xué)質(zhì)量。本文將從動態(tài)制作課件的概念、特點(diǎn)、優(yōu)勢和制作過程等方面進(jìn)行闡述，以期給讀者更全面深入地認(rèn)識動態(tài)制作課件。

一、動態(tài)制作課件的概念

動態(tài)制作課件是指將多媒體軟件（如PPT、Prezi、Keynote等）應(yīng)用于教學(xué)中，通過文字、圖片、聲音、視頻等多種媒介，將課程內(nèi)容生動、形象地展示給學(xué)生的一種教學(xué)方式。它不僅可以突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的束縛，讓學(xué)生感受到更為生動有趣的教學(xué)氛圍，還可以大大提高教學(xué)效率。動態(tài)制作課件是大力發(fā)展信息技術(shù)教育和數(shù)碼化教學(xué)的一個重要組成部分，是當(dāng)前教育教學(xué)的一種新型方式。

二、動態(tài)制作課件的特點(diǎn)

1、多媒體內(nèi)容豐富，生動形象。

動態(tài)制作課件可以結(jié)合圖像、音頻、視頻等多種媒體形式展示課程內(nèi)容，讓學(xué)生更加感受到情境化、場景化的教學(xué)氛圍。而且，多媒體形式可以使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，更容易被學(xué)生所接受。

2、節(jié)省時間，提高效率。

動態(tài)制作課件可以將課程內(nèi)容呈現(xiàn)得更為簡潔明了，大大節(jié)省了講解時間，提高了課堂效率。同時，動態(tài)課件制作一次可以多次使用，可以實(shí)現(xiàn)課程素材和教學(xué)資源的共享。

3、交互性強(qiáng)，反饋及時。

動態(tài)制作課件可通過互動方式，讓學(xué)生參與到課程中來，提高學(xué)生的參與度和效果。同時，一些多媒體軟件也提供了快速反饋的功能，可以讓教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助教師更好地指導(dǎo)學(xué)生。

三、動態(tài)制作課件的優(yōu)勢

1、提高課堂教學(xué)效果

動態(tài)制作課件可以將教學(xué)內(nèi)容生動形象地呈現(xiàn)出來，從而讓學(xué)生更深刻地理解和掌握課程內(nèi)容。教師利用動態(tài)制作課件，將能帶給學(xué)生更加生動的教學(xué)體驗(yàn)，同時也能提高教學(xué)效果。

2、豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

動態(tài)制作課件可以融合多種圖像、音頻、視頻等多媒體形式，從而豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。此外，動態(tài)制作課件具有可更新性，不斷加入新資料和新素材，更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

3、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

動態(tài)制作課件的形式與傳統(tǒng)課堂教學(xué)不同，更能激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。動態(tài)制作課件不僅可以讓學(xué)生在課程中感受到互動性和活躍性，而且可以對學(xué)生的思維刺激，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)興趣。

四、動態(tài)制作課件的制作過程

動態(tài)制作課件的制作過程包括：策劃、需求分析、設(shè)計(jì)、制作、測試及發(fā)布等幾個環(huán)節(jié)。具體步驟如下：

1、策劃

教師根據(jù)課程內(nèi)容，確定動態(tài)制作課件的目標(biāo)、主題和風(fēng)格等方面的設(shè)定，同時也需要確定多媒體軟件的選擇。

2、需求分析

在這一步，教師需要對課程內(nèi)容進(jìn)行分析，確定需要呈現(xiàn)出來的教學(xué)重點(diǎn)，同時也要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)的需求。

3、設(shè)計(jì)

在設(shè)計(jì)過程中，教師需要以課程內(nèi)容為基礎(chǔ)，依據(jù)教學(xué)需求，設(shè)計(jì)課件的布局和頁面結(jié)構(gòu)。同時根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和課程特點(diǎn)，合理安排課件中的元素和內(nèi)容，確保課件呈現(xiàn)的信息準(zhǔn)確齊全、內(nèi)在邏輯清晰。

4、制作

在課件的制作過程中，教師需要收集、制作、編輯多媒體素材的說明文檔、圖片、音頻、視頻和動畫等，同時在多媒體軟件中安排這些素材的組合，在適當(dāng)?shù)牡胤教砑觿赢嫼吐曇舻刃ЧM(jìn)行調(diào)控。

5、測試及發(fā)布

鑒于動態(tài)制作課件的使用范圍廣、學(xué)生群體眾多，所以在課件的完成后需要進(jìn)行測試和演示。測試過程中，教師需要了解學(xué)生的理解和反應(yīng)情況，是否達(dá)到預(yù)期效果。同時還需要將課件發(fā)布，可以上傳至教學(xué)平臺、學(xué)校網(wǎng)站或?qū)⑵渑c學(xué)生分享。

綜上所述，動態(tài)制作課件是教育教學(xué)技術(shù)中的一項(xiàng)重要創(chuàng)新，逐漸成為課堂教學(xué)中的重要內(nèi)容。通過使用動態(tài)制作課件，教師可以更加精準(zhǔn)地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的需求和特點(diǎn)，從而更好地實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)的目標(biāo)。

制作的課件 篇5

共享邊框就是站點(diǎn)上有一個或多個網(wǎng)頁共享的區(qū)域，。共享邊框可能是一個在網(wǎng)頁頂端（類似于網(wǎng)頁頁眉）、底端（類似于網(wǎng)頁頁腳）、左邊或右邊的區(qū)域。共享邊框是創(chuàng)建具有一致外觀的網(wǎng)頁的最快速最靈活而且最容易的方法。

使用共享邊框，僅用一個步驟即可將相同的內(nèi)容放入多個網(wǎng)頁中，而不用分別編輯每一個網(wǎng)頁，可謂方便到家。

例如∶要快速在站點(diǎn)上每個網(wǎng)頁的頂部放上徽標(biāo)或者要更改具有 300個網(wǎng)頁的 Web 站點(diǎn)的版權(quán)注意事項(xiàng)，可將上邊框、頁腳設(shè)置成共享，再將圖案和版權(quán)注意事項(xiàng)添加到上邊框及頁腳就一切搞定！

以下是使用共享邊框的示例：

在共享上邊框添加網(wǎng)頁橫幅以確保每個網(wǎng)頁都有標(biāo)題；

在共享上邊框添加公司徽標(biāo)；

添加導(dǎo)航欄，讓站點(diǎn)訪問者可訪問站點(diǎn)主頁詳細(xì)內(nèi)容；(若加入導(dǎo)航欄，則它會顯示在共享邊框中。否則，會出現(xiàn)注意提示您添加內(nèi)容，此時您可以選擇該備注并按 Del 鍵刪除。)

在共享下邊框添加版權(quán)注意事項(xiàng)；

添加站點(diǎn)上一次修改的日期和時間；

添加回復(fù)用電子郵件地址，例如站點(diǎn)管理員的電子郵件地址。

使用共享邊框的優(yōu)點(diǎn)在于只需要在一處修改內(nèi)容就可更新所有網(wǎng)頁！

“共享邊框”在FrontPage 98中就已經(jīng)出現(xiàn)過。你可以在共享邊框里放置任何對象，比如文本圖片等。

“共享邊框”實(shí)際上就是一個網(wǎng)頁，只不過它嵌入到應(yīng)用共享邊框的每一個頁面里。在FrontPage 2000中共享邊框以虛線標(biāo)出。

下面我們來看看共享邊框網(wǎng)頁具體怎么制作。

1、打開FrontPage 2000,點(diǎn)選菜單“文件/新建/站點(diǎn)”，在彈出的模板窗口選擇你需要的站點(diǎn)模板，單擊確定。注意，如果你只是單獨(dú)利用FrontPage 2000編輯一個網(wǎng)頁，那么將不能使用共享邊框。

2、點(diǎn)選菜單“格式/共享邊框”彈出共享邊框設(shè)置窗口。在這里選擇共享邊框?qū)?yīng)用到的頁面，可以是所有網(wǎng)頁或者所選的網(wǎng)頁(當(dāng)前編輯頁)。共享邊框可以應(yīng)用到頁面的上、下、左、右，你可以根據(jù)實(shí)際需要設(shè)置，

一般來說頁面的導(dǎo)航欄都是設(shè)置在頁面的上邊或者左邊，所以你可以點(diǎn)選“包含導(dǎo)航按鈕”項(xiàng)。這里提醒各位，如果你非要把導(dǎo)航欄放置到右邊，將會因?yàn)槌鲰撁孢吔缍沟迷L問者要拖動滾動條才能完整瀏覽，你應(yīng)該不想如此煩人吧？設(shè)置好后單擊確定。

就是這么簡單兩步后，共享邊框便已經(jīng)應(yīng)用到了你站點(diǎn)的每一頁。

在設(shè)置好共享邊框后，就可以添加內(nèi)容了，同時您也可以在共享邊框的任一點(diǎn)更改或刪除內(nèi)容。

首先打開使用了要修改的共享邊框的網(wǎng)頁。

然后在網(wǎng)頁視圖模式中，單擊共享邊框區(qū)域，這是用虛線框起來的區(qū)域。當(dāng)您在區(qū)域內(nèi)單擊后，輪廓會變成一條實(shí)線。

滿意后單擊 “保存文件” ，所作的更改便會出現(xiàn)在共享該邊框的所有網(wǎng)頁上。

您可以使用站點(diǎn)默認(rèn)的共享邊框，也可以分別設(shè)置各個網(wǎng)頁的共享邊框。例如∶站點(diǎn)的默認(rèn)設(shè)置可能是共享上邊框和左邊框；每一個新網(wǎng)頁都會有這些共享邊框。然而，如果您不想在某些網(wǎng)頁上使用共享邊框，則可以關(guān)閉它。

如果你想取消某一個頁面的共享邊框，那么在文件夾列表視窗(如果你沒有看到相關(guān)的視窗，點(diǎn)選菜單“查看”并選擇“文件夾”項(xiàng)即可。)，點(diǎn)選要取消共享邊框的頁面文件，然后點(diǎn)選菜單“格式/共享邊框”或者在編輯頁面狀態(tài)下單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單里選擇“共享邊框”項(xiàng)，彈出共享邊框設(shè)置窗口，把選定的共享邊框應(yīng)用取消，單擊確定后該頁面共享邊框應(yīng)用被取消。當(dāng)然，你只是取消了這一頁的共享邊框其他頁面的共享邊框依然存在。

如果你想恢復(fù)為該頁應(yīng)用共享邊框，那么點(diǎn)選頁面文件后，重復(fù)地應(yīng)用共享邊框的第2步就行了。用同樣的方法，你也可以取消所有頁面的共享邊框。

共享邊框就是一個頁面，你當(dāng)然可以像編輯其它頁一樣編輯它。

一般來說我們可以直接在應(yīng)用了共享邊框的頁面里編輯共享邊框，這是常用的方法。不過你無法查看共享邊框頁面的HTML代碼。

你還可以點(diǎn)選菜單工具/站點(diǎn)設(shè)置，在站點(diǎn)設(shè)置窗口點(diǎn)選“高級”標(biāo)簽卡，在“顯示隱藏目錄中的文檔”前的方框里打上勾，然后點(diǎn)擊“確定”并刷新站點(diǎn)即可。

在文件夾列表視窗有一個_borders目錄，點(diǎn)選該目錄，在左邊就出現(xiàn)了該目錄下的內(nèi)容。這里的內(nèi)容就是共享邊框的頁面。如果你應(yīng)用了上、下、左，那么你會看到三個頁面，雙擊某一個頁面就可以編輯它。

制作的課件 篇6

1. 打開FrontPage 2003，點(diǎn)擊“文件→新建→新建網(wǎng)站→其他網(wǎng)站模板”，然后選擇“數(shù)據(jù)庫界面向?qū)А保o定網(wǎng)站路徑后，單擊[確定]按鈕即可(圖1)，

2. 可以選擇是以ASP為平臺還是為平臺，一般選默認(rèn)的ASP，數(shù)據(jù)庫建議使用第一項(xiàng)“在網(wǎng)站中創(chuàng)建新的Microsoft Access”數(shù)據(jù)庫，選這一項(xiàng)不一定要求你的機(jī)器安裝了Access，只是此數(shù)據(jù)庫是按其格式建庫而已。不改變選項(xiàng)的話可以直接單擊[下一步]按鈕(圖2)。

3. 指定所要連接的數(shù)據(jù)庫名稱，也可以默認(rèn)，建議不要用中文。

4. 這一步非常關(guān)鍵，你的數(shù)據(jù)庫有哪一些字段，其數(shù)據(jù)類型是什么，在網(wǎng)頁中表現(xiàn)為文本框還是下接菜單之類的，都在這里設(shè)置。首先選擇某一列名稱，點(diǎn)擊“修改”即可，進(jìn)行各項(xiàng)內(nèi)容的修改。

其中“名稱”為字段名，“列類型”為字段數(shù)據(jù)類型，“表單域類型”為用戶在進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄時的輸入界面，用戶可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇。選擇完成后，則全部設(shè)置完畢(圖3)。

5. 系統(tǒng)自動建立數(shù)據(jù)庫，點(diǎn)擊[下一步]按鈕即可。

6. 設(shè)置數(shù)據(jù)庫及其操作網(wǎng)頁的存放路徑，有需要可以自行更改(圖4)。

7. 建議勾選數(shù)據(jù)庫編輯器，方便超級用戶根據(jù)用戶名和密碼對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行添加、刪除等操作(圖5)，

8. 給定本系統(tǒng)的超級用戶名及其密碼(圖6)。

9. 最后單擊[完成]按鈕，整個數(shù)據(jù)庫向?qū)Ь屯瓿闪恕?/p>

至此，整個功能室網(wǎng)上申請系統(tǒng)已經(jīng)完成了90%，接下來要做的工作就是修改各頁面的文字，網(wǎng)頁背景的替換，給提交表單中的下拉列表進(jìn)行初始值的賦給等工作(圖7)。

最后，就是要設(shè)置操作系統(tǒng)了。在控制面板的管理工具中打開IIS，在默認(rèn)網(wǎng)站中新建一個虛擬目錄，根據(jù)向?qū)崾具M(jìn)行各項(xiàng)設(shè)置，提醒一點(diǎn)的是，在設(shè)置訪問權(quán)限時，一定要勾選“執(zhí)行”選項(xiàng)，否則IE不支持對ASP網(wǎng)頁的解析編譯(圖8)。

建好虛擬目錄后，就可以在IE中通過localhost/gls/ (假設(shè)虛擬目錄名為gls)來訪問網(wǎng)上申請功能室系統(tǒng)了。只需要將localhost換成本機(jī)的IP地址，并廣而告之，讓老師們來訪問即可讓我們從麻煩的古老方式中解脫出來，真正提高工作效率。

值得一提的是，使用此向?qū)Ы⒕W(wǎng)上數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)確實(shí)非常方便，真正要花時間來設(shè)置的就是第四步，其余步驟均可很快通過，對于完全不懂ASP又想建站的用戶來說是幫大忙了。但其畢竟是自動生成的，很多用戶所需要的定制功能是向?qū)Р荒芴峁┑模绻脩粜枰獙⑵涔δ苓M(jìn)一步完善以達(dá)到專業(yè)水平，還是需要懂一點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)語言來進(jìn)行部分修改。

制作的課件 篇7

1、在photoshop中新建文件，把背景填充一個深紅色的，顏色：#7B0B0A，用濾鏡――紋理――紋理化，紋理：砂巖，縮放：50%，凸現(xiàn)：3，其它默認(rèn)，用畫筆將邊緣顏色加深，將不透明度調(diào)到5%，擦出如下圖的效果，

2、用圓角矩形工具，把半徑設(shè)置10px，按Ctrl Enter轉(zhuǎn)換成選區(qū)，選取畫面一小塊。

1、在photoshop中新建文件，把背景填充一個深紅色的，顏色：#7B0B0A，用濾鏡――紋理――紋理化，紋理：砂巖，縮放：50%，凸現(xiàn)：3，其它默認(rèn)，用畫筆將邊緣顏色加深，將不透明度調(diào)到5%，擦出如下圖的效果。

2、用圓角矩形工具，把半徑設(shè)置10px，按Ctrl Enter轉(zhuǎn)換成選區(qū)，選取畫面一小塊，

4、給圖層添加圖層樣式，投影，如下圖設(shè)置：

5、添加圖層樣式，內(nèi)陰影，如下圖設(shè)置：

6、添加圖層樣式，斜面和浮雕，如下圖設(shè)置：

6、添加圖層樣式，紋理，如下圖設(shè)置：

7、添加圖層樣式，漸變疊加，如下圖設(shè)置：

8、漸變的顏色值，如下設(shè)置：

9、應(yīng)用所有圖層樣式后的效果圖。

10、可以在面板上添加一些元素來點(diǎn)綴。

制作的課件 篇8

用課件輔助教學(xué)已成為教師備課中的一環(huán)，而powerpoint以其簡單、易操作的特點(diǎn)成為教師首選的課件工具，充分使用powerpoint的觸發(fā)器功能，可以制作出功能強(qiáng)大的交互式課件。

課堂教學(xué)中，一節(jié)課免不了要穿插一些課堂練習(xí)，而選擇題和判斷題是最常用的題型之一，觸發(fā)器較適合制作這兩種類型的課件，現(xiàn)以一個實(shí)例說明以利用觸發(fā)器制作選擇題課件的方法。

d．合數(shù)”

課件的演示過程是：出示練習(xí)題目用鼠標(biāo)單擊選項(xiàng)出現(xiàn)揭示答案，并伴有聲音。其制作過程如下。

運(yùn)行powerpoint新建一個空演示文稿，并且選擇適當(dāng)?shù)陌媸胶团渖桨?，在普通視圖中插入文本框，輸入題目內(nèi)容：“兩個質(zhì)數(shù)的積一定不是（ ）”。

點(diǎn)擊“自選圖形”“動作按鈕”（自定義）如下圖所示：

然后在題目下方拖出一個長方形按鈕，這時會彈出一個“動作設(shè)置”窗口，將按鈕鏈接到當(dāng)前幻燈片，再復(fù)制出三個同樣大小的按鈕，添加文本，分別輸入這四個答案：“a．奇數(shù)、b．偶數(shù)、c．質(zhì)數(shù)、d．合數(shù)”。

點(diǎn)擊“自選圖形”“標(biāo)注”的“云形”，在選項(xiàng)的下方區(qū)域拖動，得到一個云形的標(biāo)注。（如圖所示）

在圖形上插入文本框，輸入錯誤答案的提示：“對不起，答案不正確?！蓖瑫r復(fù)制出同樣的三個，再選擇其中的一個，內(nèi)容改為：“你真棒，答對了！”。同時選中文本框和圖形，選擇“繪圖”工具中的“組合”命令，使其成為一個整體。

執(zhí)行“幻燈片放映”“自定義動畫”添加效果/飛入。在效果中設(shè)置聲音，單擊“計(jì)時” “觸發(fā)器”選擇速度/“非常慢（5秒）”，然后選中“單擊下列對象時啟動效果”，從下拉列表中選擇“形狀3：a奇數(shù)”。其他幾個答案的提示效果設(shè)置方法相同，不同的是選擇觸發(fā)器中“單擊下列對象時啟動效果”中的選擇要對應(yīng)，正確答案的聲音可選擇“鼓掌”聲，動畫播放后設(shè)置為“不變暗”。

按照以上的四步的方法做好其他的題目，并使用“上一頁”和“下一頁”按鈕做好各題間的鏈接，一個交互式選擇題就這樣做好了。

巧妙使用powerpoint的觸發(fā)器功能，可以制作出精美的交互式課件，使得我們的教學(xué)過程生動有趣，不再單調(diào)無味，合理恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用交互式課件，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

制作的課件 篇9

通過模板建立的網(wǎng)頁，常常預(yù)先置放了些標(biāo)題欄、目錄欄(一般叫導(dǎo)航欄)，導(dǎo)航欄都是用很多元素組成的，結(jié)構(gòu)上稍稍復(fù)雜一些，一般情況下我們不必要對這些東西進(jìn)行低層次的修改，F(xiàn)rontPage也不允許操作者修改，但在某些項(xiàng)目上，我們還是可以根據(jù)自己頁面的要求來修改。

操作 修改頁面的主標(biāo)題:在主頁(index.htm)的頁面上部，模板預(yù)置了一個名為“主頁”的橫幅標(biāo)題，這個橫幅標(biāo)題和整個主頁格格不入。點(diǎn)擊橫幅，按“Del”鍵刪除，然后在同樣位置插入一個事先準(zhǔn)備好的橫幅圖片為主頁標(biāo)題。

操作 修改導(dǎo)航條的鏈接:在主頁的左邊，有一個導(dǎo)航條(目錄欄)，在建立站點(diǎn)的時候，導(dǎo)航條就建立了幾個網(wǎng)站的鏈接。這些鏈接不能在網(wǎng)頁窗口中修改，只能在站點(diǎn)管理的“導(dǎo)航”視圖窗口中修改。但可以在網(wǎng)頁視圖窗口中給導(dǎo)航條添加鏈接。在導(dǎo)航條中點(diǎn)擊鼠標(biāo)，然后選擇輸入文字“給我寫信”，設(shè)置文字的超鏈接，這里的鏈接地址設(shè)置的是我的郵箱地址“mailto:豆豆@”。

操作 刪除頁面元素:在主頁的右下，程序放置了一個LOG圖片，這個圖片和我的主頁不符，選擇該圖片，按“Del”刪除。

操作 給頁面添加水平線:水平線對于規(guī)劃頁面有很大的作用，可以讓頁面清楚，簡潔。在要插入水平線的位置點(diǎn)擊鼠標(biāo)，選擇“插入/水平線”，水平線就出現(xiàn)了。注意，一般模板網(wǎng)頁的水平線由程序自動設(shè)置外觀屬性。而其他情況下，將由操作者自己設(shè)置水平線的顏色，粗細(xì)等。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)的建議:頁面長期編輯后，可能會留下垃圾(無效代碼)，如果想做得更專業(yè)一點(diǎn)，可以在HTML標(biāo)簽窗口修改源代碼，或者使用其他網(wǎng)頁制作工具休整。

表格實(shí)際和文字、圖片一樣，是一個網(wǎng)頁的基本元素，但表格在網(wǎng)頁中，更大的用途是來規(guī)劃頁面。實(shí)際上，在網(wǎng)頁編輯中，通過空格、段落、縮進(jìn)等是很不容易規(guī)劃好一個有很多元素的頁面的，特別是圖文混排的頁面。

在FrontPage中添加常用的數(shù)據(jù)表格，和在word中添加表格一樣的方便，直接使用插入表格命令，然后填寫數(shù)據(jù)就可以了。甚至還可以將word文件中的? 粘貼進(jìn)來。

操作 添加一個簡單表格:在要插入表格的位置點(diǎn)擊鼠標(biāo)，選擇“表格/插入/表格”，在彈出的對話框中設(shè)置表格的屬性，然后選擇表格的行數(shù)――2，選擇表格的列數(shù)――1，然后指定表格的寬度，可以設(shè)置表格的寬度占網(wǎng)頁寬度的百分比，或者直接設(shè)置表格的絕對寬度――像素。其他設(shè)置表格邊框線的寬度為1，設(shè)置單元格間距為2。確定即可。

操作 在表格中添入文字:在表格中輸入文字和在普通編輯頁面中輸入文字沒有什么區(qū)別，另外，在生成主頁模板的時候，程序在網(wǎng)頁中添加了一個高級控件，可以自動顯示網(wǎng)頁的更新時間，

將這個控件拖入到表格中。這樣，一個顯示網(wǎng)頁制作者的表格就制作好了。

操作 設(shè)置表格的屬性:表格的屬性比較復(fù)雜，分成單元格屬性和表格屬性。選擇表格，然后選擇菜單“表格/屬性/表格”，在彈出的窗口中可以設(shè)置表格的邊框、背景、顏色等等。特別要說明的是表格的浮動，表格的浮動是設(shè)置整個表格的對齊方式，而一般的對齊方式是設(shè)置表格內(nèi)的元素的對齊。

操作 圖文混排:在需要的位置加入一個只有一個單元格的表格，并設(shè)置好其他屬性。在表格中添加圖片，并設(shè)置好表格的大小。再設(shè)置表格為“左浮動”，調(diào)整文字，讓文字在表格的右邊。這樣，圖文相配的混排就得到了。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)的建議:表格的操作比較復(fù)雜，需要反復(fù)的練習(xí)，學(xué)習(xí)如何用表格構(gòu)造特殊頁面，如何實(shí)現(xiàn)復(fù)雜的圖文混排等等。

經(jīng)過以上過程，我主頁制作也基本完成了。但頁面的背景圖、導(dǎo)航欄、顏色選擇，邊框等都不太令我滿意，而這些都是模板自動設(shè)計(jì)的，而且不能修改。這個時候，就要使用主題了。

主題，就是FrontPage針對頁面中的背景、導(dǎo)航欄、橫幅、按鈕、各種邊框自動進(jìn)行設(shè)置，主題的內(nèi)容有幾十種，操作者可以根據(jù)自己的喜好選擇，這樣，就可以省去自己分別對這些頁面元素的設(shè)置。

操作 為網(wǎng)頁指定主題:打開主頁，選擇“格式/主題”，彈出主題窗口。在主題窗口的左邊，列出了可以選擇的主題，默認(rèn)的是“直邊”，點(diǎn)擊這些主題，可以在右面窗口查看該主體的風(fēng)格，如橫幅是什么樣、是什么樣的顏色、標(biāo)題的樣式、超鏈接的顯示樣式，導(dǎo)航條的樣式等等。另外，還可以設(shè)置是否需要背景圖片，是否使用鮮艷的顏色等。選擇“漸藍(lán)”主題，單擊確定，即可在網(wǎng)頁窗口看到效果了。

主題都是事先設(shè)計(jì)好的，如果你有什么特殊要求，而FrontPage又不允許你在網(wǎng)頁編輯時修改，這個時候，可以自定義主題。

操作 測試網(wǎng)頁和網(wǎng)站:現(xiàn)在，我的主頁基本完成了，要實(shí)地測驗(yàn)一下主頁和整個網(wǎng)站的情況，看頁面顯示是否正常，各個超鏈接是否正確，設(shè)計(jì)上還有什么缺陷。打開要預(yù)覽的主頁，然后選擇“文件/在瀏覽器中預(yù)覽主頁”，這樣，我就看到了我精心設(shè)計(jì)的主頁的真正模樣了。測試的時候，要仔細(xì)看頁面的各種元素，看是不是有不正確的地方。多改變一下瀏覽器的一些相關(guān)設(shè)置，如字體大小、全屏、縮放窗口。點(diǎn)擊頁面上的超鏈接，看是否能跳轉(zhuǎn)到正確的頁面。另外，最好將整個網(wǎng)站文件夾復(fù)制到其他機(jī)器上，看是否正確，特別是字體顯示是否正確。

操作 查看網(wǎng)站報表情況:在視圖窗口選擇“報表”圖標(biāo)，打開報表窗口，在這個窗口，可以看到整個網(wǎng)站的一些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。仔細(xì)查看這些數(shù)據(jù)，看看有沒有什么問題，如無效的超鏈接等。如果一切沒有問題，就可以發(fā)布了。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)的建議:網(wǎng)頁的美化是一個經(jīng)驗(yàn)和修養(yǎng)的問題，一方面多實(shí)踐，另一方面多看優(yōu)秀的網(wǎng)頁。另外，網(wǎng)站的測試很重要，要摸索和掌握這方面的經(jīng)驗(yàn)和技巧.

制作的課件 篇10

一、說教材

《制作作息時間表》是義務(wù)教育山東省小學(xué)課本（第二冊下）第四課的內(nèi)容，教學(xué)對象是小學(xué)五年級的學(xué)生。這一課是制作表格的基礎(chǔ)，也是對word軟件的高級應(yīng)用。在教材安排上，它承接常規(guī)文檔的制作，下接圖文并茂的內(nèi)容。教材的內(nèi)容上，采用通俗易懂、生動有趣的語言，準(zhǔn)確地介紹信息技術(shù)的科學(xué)概念和一般原理，采用圖示法指導(dǎo)同學(xué)們“邊講邊操作，邊動手”，使同學(xué)們在做中學(xué)、學(xué)中練，從而使教材易懂、易學(xué)。教材的目的是教同學(xué)們學(xué)會制作規(guī)范表格的方法。重點(diǎn)在于設(shè)計(jì)表格和對表格中文字的設(shè)置。

二、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會建立規(guī)范表格的方法。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生自我展示、自我激勵，體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過研究性學(xué)習(xí)活動,掌握規(guī)范表格建立的方法和文字格式設(shè)置的方法。

難點(diǎn)：表格的設(shè)計(jì)和文字格式的設(shè)置。

四、教法闡述

信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)決定了在教學(xué)中必須“立足基本操作，滲透基礎(chǔ)知識”，從一些學(xué)生喜聞樂見的信息處理任務(wù)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生由易到難完成任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，使學(xué)生具有獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力，從而把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。

為了讓學(xué)生掌握本課的內(nèi)容，我采用了情景導(dǎo)學(xué)法與任務(wù)驅(qū)動法，幫助學(xué)生消化本課的內(nèi)容，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生的求知欲，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)教師的主體作用。同時，在教學(xué)過程中輔之以演示法、比賽法，并借用了藝術(shù)課的“三位一體（即欣賞、技能、情感）”教學(xué)法，以期達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。

五、學(xué)法指導(dǎo)

根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論所強(qiáng)調(diào)的：以學(xué)生為主體，學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。在這節(jié)課中，我始終引導(dǎo)學(xué)生帶著濃厚的興趣與求知欲進(jìn)行學(xué)習(xí)與操作，通過自主探索獲取知識與技能。把“自學(xué)—嘗試—創(chuàng)新”的思想滲透在整個教學(xué)過程中，使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)現(xiàn)方法、解決問題，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

六、教學(xué)環(huán)境

多媒體電子網(wǎng)絡(luò)教室

七、教學(xué)過程

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合五年級學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

（二）任務(wù)驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)

（三）綜合運(yùn)用，知識拓展

（四）作品展示，知識鞏固

具體闡述

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

首先提問同學(xué)們：你們什么時候到校呀？為什么你們會按時下課，按時來上信息技術(shù)課呢？什么時候你們回家呀？

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景引出學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)是有規(guī)律的，同學(xué)們按時上下課，按時放學(xué)回家。引導(dǎo)同學(xué)們找出學(xué)校是怎樣有規(guī)律的運(yùn)轉(zhuǎn)的。

（二）、任務(wù)驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)

任務(wù)一：創(chuàng)建表格

老師出示學(xué)校的作息時間表（電子版和打印版），讓同學(xué)們以小組為單位仔細(xì)觀察，看看我們學(xué)校的作息時間表有幾行幾列。老師提問同學(xué)回答，一致通過后，由同學(xué)們自己來制作12行3列的表格，老師巡視指導(dǎo)。

任務(wù)二：在表格中輸入文字

請同學(xué)們參照老師給出的學(xué)校作息時間表填寫表格。

任務(wù)三：設(shè)置表格中的文字格式

提問：同學(xué)們注意到?jīng)]有，老師制作表格中的文字和同學(xué)們表格中的文字位置好像不太一樣哦？同學(xué)們覺得哪一種更漂亮一些呢？

同學(xué)們以小組為單位自主探究如何使用“單元格”對齊命令。

設(shè)計(jì)意圖：通過老師的提示，讓同學(xué)們通過觀察找出不明顯的差異，以此來鍛煉同學(xué)們的觀察力并且提高同學(xué)們的審美能力。

（三）綜合運(yùn)用，知識拓展

同學(xué)們既然會制作作息時間表了。那么同學(xué)們能不能制作出你們班的課程表呢？希望同學(xué)們課下的時候證明給我看，下節(jié)課的時候展示給老師看好不好？

（四）作品展示，知識鞏固

找出好的作品展示給同學(xué)們看。同一班的同學(xué)做出好的作品，對全班同學(xué)都是一種激勵，老師就是要以此來激發(fā)所有同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，認(rèn)真的制作表格，向好的同學(xué)看起。

總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了制作規(guī)范表格的方法，但同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，你們制作的表格相比老師在上課的時候展示給同學(xué)們的還不太一樣，是哪不一樣呢？這個問題留作課下討論，有能力的同學(xué)可以利用課余時間自己動手解決一下，看能不能達(dá)到老師的水平。

八、設(shè)計(jì)理念

1、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)，并且通過多種學(xué)習(xí)方式（如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新），獲取信息，掌握操作。

2、情景與任務(wù)驅(qū)動的融合。在每一個任務(wù)拋出的時候，都創(chuàng)設(shè)了許多適當(dāng)?shù)那榫埃源俗寣W(xué)生在不知不覺在情景中積極主動地接受任務(wù)。

3、分層教學(xué)的實(shí)施。怎樣照顧到學(xué)生個體差異性，使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動都獲得個體的發(fā)展。

制作的課件 篇11

【教學(xué)目標(biāo)】了解用FrontPage制作課件的優(yōu)勢與不足，學(xué)會用FrontPage制作網(wǎng)頁型課件，用FrontPage制作網(wǎng)頁課件

授課教案：

【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)是如何在FrontPage插入多媒體素材，難點(diǎn)是課件交互性的實(shí)現(xiàn)和網(wǎng)頁源代碼的應(yīng)用。

【教學(xué)策略】教師實(shí)例演示，學(xué)生上機(jī)操作，教師輔導(dǎo)和點(diǎn)評。

【媒體選擇】主要采用FrontPage示范課件和實(shí)際操作講解相結(jié)合，并輔以文字教材、網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源和教學(xué)光盤。

【教學(xué)內(nèi)容】現(xiàn)在越來越多的課件是用網(wǎng)頁制作工具來制作，并結(jié)合數(shù)據(jù)庫、 ASP等技術(shù)來加強(qiáng)課件的交互性。

網(wǎng)頁形式的課件可以集成豐富的多媒體信息，具有交互性強(qiáng)、制作簡易、體積小、便于在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布、傳播和更新等優(yōu)點(diǎn)，適合于個別化學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

網(wǎng)頁課件的開發(fā)工具軟件有很多，包括： 語言編程如 HTML 、 DHTML 、 ASP 、 JSP 、 PHP 、 JAVA 、 JavaScript 、 VBScritp 、 VRML等。

所見即所得的可視化編輯工具，如 FrontPage 、 Dreamweaver 、Flash 、 Authorware 、 PowerPoint 、 CourseBuilder 等。

對于一般都有繁重教學(xué)任務(wù)在身的學(xué)科教師來說，沒有太多的精力去學(xué)習(xí)復(fù)雜的編程語言。

可視化網(wǎng)頁編輯工具由于源代碼自動生成，使教師可以有更多的精力關(guān)注內(nèi)容的表達(dá)和教學(xué)設(shè)計(jì)。

用FrontPage編制的網(wǎng)頁課件有較易操作的界面(與上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁完全相同)，一門課程或一堂課的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)(知識結(jié)構(gòu))可以在主頁上用菜單(樹形菜單或彈出菜單)或?qū)Ш綏l的形式清楚地表明，可以列出教學(xué)目的、內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)、引言、概念性質(zhì)、例題、練習(xí)、小結(jié)、作業(yè)等等，甚至操作注意事項(xiàng)。

FrontPage 被公認(rèn)為最好的入門級的網(wǎng)頁編輯工具。

啟動 FrontPage ： 雙擊桌面上的 FrontPage 快捷方式圖標(biāo); 開始→程序→Microsoft FrontPage ;右擊一個擴(kuò)展名為 htm 或 html 網(wǎng)頁文件，選“編輯”。

2. 打開或隱藏視圖欄、文件夾列表和網(wǎng)頁文檔 a. 點(diǎn)“視圖→ 視圖欄”打開或隱藏視圖欄。

點(diǎn)“視圖 → 文件夾列表”打開或隱藏文件夾列表。

b. 右擊擴(kuò)展名為 htm 或 html 網(wǎng)頁文件( 如 index.htm ) ，選“編輯”，系統(tǒng)默認(rèn)用 FrontPage打開網(wǎng)頁。

c. 點(diǎn)“文件→打開”或點(diǎn) 常用工具欄中的“打開”按鈕， 從本地磁盤或網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動器中打開網(wǎng)頁文檔，從任意 Web網(wǎng)站打開網(wǎng)頁，打開最近打開過的網(wǎng)頁文檔。

3. 在 FrontPage 編輯器中預(yù)覽網(wǎng)頁 a.點(diǎn)普通視圖按鈕，觀察剛才打開的 index.htm 網(wǎng)頁。

b. 點(diǎn)HTML 視圖按鈕，觀察 index.htm 網(wǎng)頁。

c.點(diǎn)預(yù)覽視圖按鈕，觀察 index.htm 網(wǎng)頁。

4.FrontPage 視圖方式：網(wǎng)頁視圖，文件夾視圖，報表視圖，導(dǎo)航視圖，超級鏈接接視圖，任務(wù)視圖。

5. 保存網(wǎng)頁： 點(diǎn)“文件 →保存(另存為)”或點(diǎn)常用工具欄中的“保存”按鈕，將新建的網(wǎng)頁或從萬維網(wǎng)上打開的網(wǎng)頁保存到本地磁盤，把自己喜歡的網(wǎng)頁作為模板保存。

6. 關(guān)閉網(wǎng)頁： 點(diǎn)“文件 →關(guān)閉”或文檔窗口 中的“ X”按鈕，關(guān)閉當(dāng)前網(wǎng)頁。

三、在網(wǎng)頁中插入表格、圖像、背景、 剪貼畫、聲音、視頻和動畫等多媒體對象

1. 插入表格 插入到網(wǎng)頁上的文本、圖片、音頻、視頻、動畫等元素，往往看起來顯得不夠整齊，為了使網(wǎng)頁更美觀，我們利用表格來控制復(fù)雜的網(wǎng)頁布局，即 用表格來定位 網(wǎng)頁元素 。

(1) 點(diǎn)“表格→ 插入 → 表格”，輸入行數(shù)、列數(shù)(如 3 列 5 行)，插入一個規(guī)則表格， 設(shè)置表格的屬性。

(2)用“表格”工具欄上的 按鈕或“表格”菜單上的“插入行或列”命令來增加 表格的 行或列。

(3)用“表格”工具欄上的按鈕刪除一個單元或多個單元，刪除一行、多行或一列、多列，刪除整個表格，表格刪除后立即按“常用工具欄”中的“撤消”按鈕或按“Ctrl+Z ”恢復(fù)表格;選擇單元格或單元格中的內(nèi)容用鼠標(biāo)把選擇的內(nèi)容拖到新位置進(jìn)行移動;按住 CTRL鍵，再用鼠標(biāo)把選擇的內(nèi)容拖到新位置進(jìn)行復(fù)制。

(4)選中需要拆分的單元，單擊“表格”工具欄上的按鈕或使用“表格”工具欄上的“筆”拆分單元格;選中需要合并的單元，單擊“表格”工具欄上的按鈕或單擊“表格”工具欄上的(擦除 ) 按鈕合并單元格。

經(jīng)過處理， 3 列 5 行的表格 變成 1 列 4 行。

2. 插入圖像和背景圖象將鼠標(biāo)定位到要插入圖片的位置(如某個單元格內(nèi))，單擊“常用工具欄”上的`“插入圖片”按鈕，從已建站點(diǎn)的圖片文件夾中 選擇 合適的圖片，點(diǎn)擊“確定”，教案《用FrontPage制作網(wǎng)頁課件 授課教案：》。

也可以 在“圖片”對話框中點(diǎn)擊“插入一個計(jì)算機(jī)中的圖片”按鈕， FrontPage編輯器將打開“選擇文件”對話框，從本地磁盤中指定一個圖像文件。

右擊網(wǎng)頁空白處，選“ 網(wǎng)頁屬性 ”快捷命令，單擊“ 網(wǎng)頁屬性”對話框的“背景”選項(xiàng)卡，先選中“背景圖片”復(fù)選框，選擇合適的圖像作為背景圖插入網(wǎng)頁，點(diǎn)擊“確定”按鈕。

3. 插入剪貼畫點(diǎn)“插入”→“圖片”→“剪貼畫”命令，選擇一幅剪貼畫，單擊“插入”按鈕，或直接雙擊剪貼畫。

4. 插入聲音或視頻剪輯選擇“插入”→“高級”→“插件”命令，打開“插件屬性”對話框，單擊“瀏覽”按鈕，打開“選擇插件數(shù)據(jù)源”對話框，從站點(diǎn)文件夾或本地計(jì)算機(jī)上指定要播放的聲音或視頻文件。

調(diào)整網(wǎng)頁中插件圖標(biāo)到合適的尺寸。

5. 修改圖像屬性右擊網(wǎng)頁中的圖像，選“圖片屬性”命令，在“常規(guī)”選項(xiàng)方式下指定圖像的格式(例如 jpg 和質(zhì)量 75);在“文本”框內(nèi)簡單地描述圖像;單擊“外觀”選項(xiàng)卡，指定圖像無邊框即邊框線寬度為 0，指定圖像與相鄰的文字或圖像之間的水平間隔和縱向間隔，要改變圖像的大小，首先選中“大小”框內(nèi)的“指定大小”復(fù)選框，然后分別指定圖像的寬度和高度。

熟悉“圖片”工具欄：創(chuàng)建自動縮略圖;調(diào)整圖像的黑白對比度和亮度;給圖像加上斜面邊界;把彩色圖像變成黑白圖像;把圖像翻轉(zhuǎn);修正圖像;裁剪圖像;淡化圖像;把圖像恢復(fù)原樣;在GIF 格式的圖像上寫文字;使 GIF 圖像透明等。

6. 插入水平線美化網(wǎng)頁網(wǎng)頁水平線用于把網(wǎng)頁分隔成幾個部分。

新建或打開網(wǎng)頁文檔，把插入點(diǎn)移到要插入水平線的地方，單擊“插入”菜單上的“水平線”命令。

要把水平線插入在下一行，就把插入點(diǎn)定在行尾。

在水平線上單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的菜單中選擇“水平線屬性”命令，也可直接雙擊該水平線，設(shè)置水平線的寬度、 水平線的對齊方式和水平線的顏色。

1. 書簽的作用書簽用于在長網(wǎng)頁內(nèi)部快速跳轉(zhuǎn)和定位。

2. 創(chuàng)建書簽網(wǎng)頁 從 Web網(wǎng)頁上復(fù)制一篇比較長的文本，粘貼(選擇性粘貼：無格式文本)到新建網(wǎng)頁中。

選擇要標(biāo)記的位置，單擊“插入”菜單中的“書簽”命令。

FrontPage編輯器將顯示“書簽”對話框。

在“書簽”框中鍵入書簽名稱(最好用西文命名)，書簽名稱應(yīng)具有較好的描述性，然后單擊“添加”按鈕。

可看到標(biāo)簽小旗出現(xiàn)在期望定位的位置上。

用同樣的方法創(chuàng)建其它書簽。

在網(wǎng)頁頂端創(chuàng)建系列提綱(目錄)文本，選中其中一個，右擊文本，選“超鏈接”，在“鏈接到”欄中點(diǎn)“本文檔中的位置”，在書簽列表中選中合適的書簽，確定。

用同樣的方法給其它的提綱(目錄)文本建立超鏈接。

保存網(wǎng)頁，在IE 中預(yù)覽。

3. 超級鏈接 使用超級鏈接，不僅可使站內(nèi)的網(wǎng)頁成為一個有機(jī)整體，還可使不同的站點(diǎn)之間建立聯(lián)系。

例如，在制作“網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源”網(wǎng)頁時，需要給所列出的大量的網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源的標(biāo)題文字設(shè)置超鏈接，以便訪問者通過點(diǎn)擊網(wǎng)頁上的標(biāo)題文字打開相對應(yīng)的學(xué)習(xí)資源。

首先選中標(biāo)題目文字，然后單擊標(biāo)準(zhǔn)工具欄上的“超級鏈接”按鈕，在彈出的“創(chuàng)建超鏈接”對話框中指定超級鏈接所對應(yīng)的網(wǎng)頁，或在URL 文本框中填入網(wǎng)頁的地址即可。

4.創(chuàng)建圖像熱點(diǎn)作為超級鏈接接新建或打開包含有復(fù)雜圖片(如地圖或大型儀器圖片)的網(wǎng)頁。

練習(xí)創(chuàng)建圖像熱點(diǎn)作為超級鏈接接。

例如，在世界地圖片上的“國家地區(qū)”區(qū)域處創(chuàng)建一個熱點(diǎn)，指定它跳轉(zhuǎn)到“按國家地區(qū)查詢”的主頁上。

方法是：首先單擊圖像，編輯器將顯示“圖片”工具欄，選擇“圖片”工具欄上的“圖片”按鈕，把光標(biāo)移到圖像上，光標(biāo)將變成筆狀，按住鼠標(biāo)左鍵在圖像上畫出熱點(diǎn)。

釋放鼠標(biāo)后，F(xiàn)rontPage 編輯器自動打開“創(chuàng)建超級鏈接”對話框，在此指定該熱點(diǎn)要跳轉(zhuǎn)的目標(biāo)網(wǎng)頁或網(wǎng)址。

制作好后在 IE瀏覽器中預(yù)覽。

5. 改變超級鏈接的外觀選擇某文字超級鏈接，單擊“格式”菜單上的“背景”命令，打開“網(wǎng)頁屬性”對話框的“背景”選項(xiàng)。

把該超級鏈接的顏色改為另一種更醒目的顏色，預(yù)覽一下，看超級鏈接文字是否發(fā)生變化。

試著用不同的顏色表示未訪問過的超級鏈接(Hyperlink) 、訪問過的超級鏈接 (Visited Hyperlink) 和將要訪問的超級鏈接 (ActiveHyperlink) 。

看看改變超級鏈接的外觀的效果。

6. 編輯超級鏈接屬性右擊超級鏈接，選“超級鏈接屬性”，F(xiàn)rontPage編輯器將打開，在URL框內(nèi)鍵入新的網(wǎng)頁文件名或網(wǎng)址。

觀察改變后的效果。

7. 取消超級鏈接右擊超級鏈接，選“取消超級鏈接”命令。

1. 制作懸停按鈕定位插入點(diǎn)，單擊“插入” / “組件” /“懸停按鈕”，打開“懸停按鈕”對話框。

把動態(tài)按鈕默認(rèn)標(biāo)簽“按鈕文本”，改成所需的按鈕文字，單擊“字體”按鈕，在打開的“字體”(字體)對話框里設(shè)置您所需標(biāo)簽的字體。

要為動態(tài)按鈕創(chuàng)建超級鏈接，可直接在“鏈接到”框內(nèi)鍵入要跳轉(zhuǎn)的URL ，也可單擊“瀏覽”按鈕，從當(dāng)前打開的網(wǎng)站、 WWW、本地磁盤中指定跳轉(zhuǎn)目標(biāo)。

可重新指定按鈕的前景顏色，不過如果按鈕顯示的是圖像，前景顏色無效。

當(dāng)用戶把鼠標(biāo)移到動態(tài)按鈕上時，按鈕的顏色將自動發(fā)生變化，這是動態(tài)按鈕最大的特色，至于顏色是怎樣變化的，可通過“效果”和“效果顏色”框設(shè)定。

還可改變按鈕的寬度和高度(以像素為單位)。

制作的課件 篇12

標(biāo)題：動態(tài)制作課件——讓教學(xué)更生動有趣

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，教育領(lǐng)域也逐漸融入了數(shù)字化時代。動態(tài)制作課件已成為一種流行的教學(xué)方式，為傳統(tǒng)教學(xué)模式注入了新的活力和趣味性。本文將就動態(tài)制作課件這一主題展開闡述，希望對廣大教師和學(xué)生乃至教育工作者有所啟發(fā)。

一、認(rèn)識動態(tài)制作課件

動態(tài)制作課件又稱動畫演示課件，是一種以圖片、圖表、文字等形式為教學(xué)工具制作的，具有獨(dú)特美感和交互性的教育資源。相比靜態(tài)課件，動態(tài)課件的呈現(xiàn)方式更為生動形象，能夠引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。通常，動態(tài)制作課件的制作軟件包括PowerPoint、Prezi、Keynote等，這些軟件都提供了豐富的制作工具和模板，在使用時非常方便。

二、動態(tài)制作課件的優(yōu)點(diǎn)

1、生動形象。動態(tài)制作課件在設(shè)計(jì)上通常會采用圖片、圖表、聲音、視頻等元素，通過色彩的搭配、動畫的運(yùn)用等方式，制造出一個生動形象、感性認(rèn)知的教育環(huán)境，可以使學(xué)生更加容易理解和記憶。同時，動態(tài)制作課件擁有更豐富的信息呈現(xiàn)方式，可以在視覺和聽覺上同時刺激學(xué)生，從而增強(qiáng)他們的專注力和學(xué)習(xí)興趣。

2、交互性強(qiáng)。動態(tài)制作課件可通過添加多媒體元素、按鈕、動作路徑等交互元素，實(shí)現(xiàn)一個互動式的課堂。學(xué)生可以通過點(diǎn)擊圖片、拖動滑塊等方式探究知識點(diǎn)，從而更加直觀、真實(shí)地感受學(xué)科內(nèi)容。

3、易于調(diào)整。動態(tài)制作課件可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時編輯和調(diào)整，尤其對于那些需要不斷更新的知識點(diǎn)和數(shù)據(jù)的科目，如地理、生物、經(jīng)濟(jì)等，非常適用。教師可以在制作過程中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及時調(diào)整策略，以最佳的方式教授課程內(nèi)容，從而更好地提高教學(xué)效果。

三、動態(tài)制作課件的挑戰(zhàn)與對策

1、制作時間較長。動態(tài)制作課件的制作需要大量的時間和技術(shù)支持，需要教師具備一定的計(jì)算機(jī)技能和圖形圖像處理能力。同時，對于一些高級的動態(tài)課件制作軟件，還需要專業(yè)的培訓(xùn)和指導(dǎo)。面對這一挑戰(zhàn)，我們可以選擇使用已有的模板，或者尋求專業(yè)的制作人員來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

2、兼顧視覺節(jié)奏與真實(shí)感。動態(tài)制作課件需要兼顧視覺和真實(shí)感兩方面的因素，就像電影制作需要兼顧劇情和特效一樣。教師需要在制作過程中仔細(xì)衡量各種因素的聚焦度和呈現(xiàn)方式，以達(dá)到最佳教學(xué)效果。

四、動態(tài)制作課件的應(yīng)用范圍

動態(tài)制作課件適用于多種教學(xué)場景，不僅可以應(yīng)用于高中、初中等學(xué)科的教學(xué)上，也可以在企業(yè)培訓(xùn)、展覽、宣傳等方面發(fā)揮重要作用。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)環(huán)境中，動態(tài)制作課件可以被應(yīng)用于各種教學(xué)場景，如教學(xué)演示、知識點(diǎn)講解、考場模擬等。同時，動態(tài)制作課件還可以作為一種備課工具，教師可以在制作過程中深入了解和思考教學(xué)目標(biāo)及教材內(nèi)容，為教學(xué)活動提供更好的策略和指導(dǎo)。

五、結(jié)語

動態(tài)制作課件是一種創(chuàng)新、生動、有趣的教學(xué)方式，已經(jīng)得到了廣大教育工作者的認(rèn)可和使用。在面對傳統(tǒng)教學(xué)模式瓶頸的同時，我們也需要不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成長機(jī)會。相信在不斷的實(shí)踐中，動態(tài)制作課件會更加完善和成熟，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)更大的力量。

制作的課件 篇13

動態(tài)制作課件

隨著科技的發(fā)展，人們在教育、工作、展示等領(lǐng)域越來越多地使用PPT或其他動態(tài)課件來表達(dá)自己的意思。動態(tài)制作課件已經(jīng)成為一項(xiàng)必備的技能，對于任何人而言都是非常重要的。本文將探討動態(tài)制作課件的主題，包括：為什么要學(xué)習(xí)動態(tài)制作課件？如何制作動態(tài)課件？以及一些動態(tài)制作課件的小技巧和技巧。

為什么要學(xué)習(xí)動態(tài)制作課件？

在今天的社會中，動態(tài)課件已經(jīng)成為許多領(lǐng)域的標(biāo)配。從學(xué)校教育到商業(yè)展示，動態(tài)課件在向觀眾展示信息方面具有重要的作用。制作動態(tài)課件可以提高效果和效率，可以輕松地向觀眾介紹復(fù)雜的概念和數(shù)據(jù)，同時提高信息的可訪問性和可視化程度。此外，動態(tài)制作課件也可以提高講話者的形象和信譽(yù)度。因此，學(xué)習(xí)動態(tài)制作課件不僅是提高個人技能和實(shí)用性的需要，也是大多數(shù)人在工作和向職業(yè)發(fā)展方向努力的必經(jīng)之路。

如何制作動態(tài)課件？

制作動態(tài)課件需要掌握一些基本的技能和知識。首先，需要選擇一個合適的軟件，目前市場上常用的動態(tài)課件軟件有PPT、Keynote、Prezi 和 Adobe Flash等。接下來，需要確定主題和共同的本質(zhì)，插入頁面和注釋，并添加相應(yīng)的效果和動畫。最后，需要根據(jù)目標(biāo)讓課件達(dá)到一個高效和亮眼的效果。在制作動態(tài)課件時，需要遵循以下幾個基本原則：

1. 目標(biāo)清晰：制作動態(tài)課件的目的是什么？

2. 創(chuàng)意：如何創(chuàng)造出一個令人難忘和吸引人的視覺效果？

3. 可訪問性：如何設(shè)計(jì)一個簡單而易于使用的課件？

4. 互動性：如何設(shè)計(jì)互動元素以及提高互動性？

一些小技巧和技巧

制作動態(tài)課件的過程中，還可以學(xué)習(xí)一些小技巧和技巧，使您的工作更加高效和亮眼。以下是一些技巧：

1. 注意動態(tài)效果的數(shù)量：不要使用太多動畫效果，使動態(tài)課件更具可讀性。

2. 選擇適當(dāng)?shù)念伾哼m當(dāng)?shù)念伾M合可以使動態(tài)課件更加有吸引力和界面。

3. 使用視頻和音頻：許多效果色彩鮮艷的視頻和音頻都可以使動態(tài)課件更加吸引人。

4. 規(guī)劃和清除多余的頁面：在制作動態(tài)課件時，不要讓頁面過多，保持介紹信息有組織性。

結(jié)論

制作動態(tài)課件已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾糠帧W(xué)習(xí)如何制作動態(tài)課件可以幫助我們提高自己的技能和實(shí)用性，更好地向觀眾展示信息和網(wǎng)絡(luò)信息。因此，我們應(yīng)該掌握一些技能和知識，并遵循基本原則來制作動態(tài)課件。同時，我們需要不斷學(xué)習(xí)和探索新的方法來提高我們的技能和實(shí)用性，使動態(tài)課件更好地服役。