兒童年齡段劃分標(biāo)準(zhǔn)是怎樣的

兒童年齡段劃分標(biāo)準(zhǔn)是怎樣的。

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兒童年齡段劃分標(biāo)準(zhǔn)是怎樣的

1、嬰兒期：從出生到12個(gè)月末的這一年齡階段。也就是人們所說(shuō)的1周歲以內(nèi)的“吃奶的孩子”。在嬰兒期開始的頭1個(gè)月，又稱新生兒期。“新生兒”是人們常說(shuō)的“沒(méi)出滿月的孩子”。嬰兒期，是兒童出生后的最初階段。

2、幼兒期：兒童從1～3周歲末的這個(gè)時(shí)期稱為幼兒期。這是學(xué)齡前期之前的時(shí)期，因此，也有人稱為“先學(xué)前期”。兒童從嬰兒期發(fā)育到幼兒期，無(wú)論是生理的還是心理的發(fā)育都是非常明顯，各方面的發(fā)育和發(fā)展也都非常迅速。

3、學(xué)齡前期：兒童從3周歲到6~7周歲這一年齡階段。這是兒童正式進(jìn)入學(xué)校之前的一段時(shí)間，即接受正規(guī)學(xué)習(xí)之前的準(zhǔn)備階段。這一時(shí)期兒童所接受的教育屬于兒童啟蒙教育，對(duì)他們一生中的學(xué)習(xí)及獲得知識(shí)的能力、勞動(dòng)技能的水平都極為重要。

因此，有條件的家庭都應(yīng)該把孩子送進(jìn)幼兒園去接受系統(tǒng)的啟蒙教育，并使其從家庭或托兒所轉(zhuǎn)入集體、伙伴生活。在學(xué)齡前期所接受的啟蒙教育的程度，直接影響著兒童一生的生活方式、學(xué)習(xí)勞動(dòng)能力，因此，這一時(shí)期是人的一生中最重要的受教育的時(shí)期。

4、學(xué)齡期：兒童從6～7周歲到15周歲這一年齡階段，教育心理學(xué)中又把此期開始的6～7周歲至12～13周歲稱為學(xué)齡初期，相當(dāng)于小學(xué)時(shí)期。兒童進(jìn)入學(xué)齡初期的重大變化是把以游戲活動(dòng)為主的生活方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主。這一時(shí)期的開始，使兒童從家庭或幼兒園進(jìn)入學(xué)校，這對(duì)兒童是一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折，因此，要做好“幼小”(指從幼兒園到小學(xué))銜接的工作。

最重要的是要做好兒童事適應(yīng)學(xué)習(xí)生活的心理準(zhǔn)備。否則，將會(huì)發(fā)生對(duì)學(xué)校環(huán)境、學(xué)習(xí)生活適應(yīng)不良等心理障礙，學(xué)齡期的后期階段是從12~13周歲到15周歲。相當(dāng)于初中時(shí)期。Yjs21.com

5、青春期（12～18歲）青少年期的主要任務(wù)是建立一個(gè)新的同一感或自己在別人眼中的形象，以及他在社會(huì)集體中所占的情感位置。這一階段的危機(jī)是角色混亂。

6、成年早期（18～25歲），只有具有牢固的自我同一性的青年人，才敢于冒與他人發(fā)生親密關(guān)系的風(fēng)險(xiǎn)。

7、成年期（25～50歲）在這一時(shí)期，人們不僅要生育孩子，同時(shí)要承擔(dān)社會(huì)工作，這是一個(gè)人對(duì)下一代的關(guān)心和創(chuàng)造力最旺盛的時(shí)期，人們將獲得關(guān)心和創(chuàng)造力的品質(zhì)。

8、成熟期（50歲以上）由于衰老過(guò)程，老人的體力、心車和健康每況愈下，對(duì)此他們必須做出相應(yīng)的調(diào)整和適應(yīng)，所以被稱為自我調(diào)整對(duì)絕望感的心理沖突。

兒童和青少年年齡的劃分

在心理學(xué)界兒童是只0-12歲，而青少年是14-18歲，界定青少年的概念。

在學(xué)術(shù)界因?qū)η嗌倌甑母拍畹牟煌忉寣?duì)青少年的年齡段各有不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)。心理學(xué)界根據(jù)生理和心理的發(fā)展特點(diǎn)，一般把青年界定為13歲—25歲之間，并將這一階段稱為青年期。

人口學(xué)是以人在青春期生理發(fā)育的正態(tài)曲線分布為基礎(chǔ)，把15—25歲確定為青年，并據(jù)此進(jìn)行人口統(tǒng)計(jì)。法學(xué)是以完全承擔(dān)法律所規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)為標(biāo)準(zhǔn)，把18歲作為劃分成年人和未成年人的界限。

社會(huì)學(xué)界從社會(huì)化角度看青少年，將其視為人社會(huì)化的一個(gè)必經(jīng)階段，他們認(rèn)為，人生與青少年期告別是以“獲得職業(yè)、經(jīng)濟(jì)自立、建立家庭”為標(biāo)志的，“青年是從依賴成人的童年到能進(jìn)行獨(dú)立的、負(fù)責(zé)的成人活動(dòng)的過(guò)渡”。由于現(xiàn)代青年的結(jié)婚和就業(yè)的年齡不斷后移，這就使社會(huì)學(xué)中的青少年概念在年齡范圍上有很大的伸縮性，甚至把35、40歲以內(nèi)的人都?xì)w為青年人。

對(duì)青少年的年齡界定需要綜合考慮各方面的因素，如青少年的生理發(fā)育成熟的年齡、青少年犯罪研究的主要年齡范圍、受政府委托管理青少年（青年）事務(wù)的共青團(tuán)的主要工作對(duì)象、人口統(tǒng)計(jì)方面的規(guī)定、社會(huì)習(xí)慣認(rèn)為的人的社會(huì)成熟的年齡等等。目前共青團(tuán)規(guī)定團(tuán)員的年齡為14—28歲。

考慮到我國(guó)的具體國(guó)情，將青少年界定為14-18歲。

啟蒙教育是指什么年齡段?

科學(xué)研究表明，寶貝的邏輯創(chuàng)造能力、語(yǔ)言能力、交往能力、藝術(shù)能力和運(yùn)動(dòng)能力的均衡發(fā)展，將使寶寶有一個(gè)良好的人生開端。寶貝接受啟蒙教育的最佳年齡段和課程內(nèi)容如下：

一、啟蒙課程適合年齡：4個(gè)月齡—3周歲此階段孩子處于快速成長(zhǎng)期，這時(shí)完整均衡與適時(shí)適性的教育，對(duì)孩子的全面素質(zhì)與完善人格培養(yǎng)十分重要。可針對(duì)體能、手眼協(xié)調(diào)、認(rèn)知、音樂(lè)、社交等能力進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，培養(yǎng)日常生活能力，以及獨(dú)立、專心、協(xié)調(diào)、秩序等習(xí)性，奠定良好人格發(fā)展的基礎(chǔ)。玩耍、游戲是這時(shí)期之發(fā)展中最高階段。而另一方面，同時(shí)也重視畫畫，畫畫活動(dòng)的發(fā)展，是心情調(diào)和、思考、比較、判斷、知覺(jué)等精神作用的發(fā)展。

二、感官課程適合年齡：適齡:2—6周歲可針對(duì)聽覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、溫覺(jué)、重量、力度、運(yùn)動(dòng)等進(jìn)行全面系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練。促進(jìn)感官能力與環(huán)境適應(yīng)力的發(fā)育，以及培養(yǎng)敏銳觀察能力與利用環(huán)境創(chuàng)造世界的能力，為一生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。主要通過(guò)身體及四肢的動(dòng)作來(lái)增加感官及運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)大腦的調(diào)控和整合能力，促進(jìn)身體各種機(jī)能和協(xié)發(fā)展。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練能提高和改善孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、邏輯推理能力、記憶能力、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力、人際關(guān)系、飲食和睡眠、情緒等。

三、數(shù)理課程適合年齡：2—6周歲可將抽象的符號(hào)透過(guò)教具的重復(fù)操作，讓幼兒輕松獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成不怕數(shù)學(xué)、喜歡數(shù)學(xué)的推理習(xí)性。在教學(xué)中融入繪畫、故事情境等形象生動(dòng)，并容易引起幼兒興趣與專注的方式，讓幼兒輕松學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

四、美勞音樂(lè)課程適合年齡：2—6周歲可通過(guò)繪畫、彩塑、手工、編織與情境教學(xué)等方法，讓孩子感受美的力量、體驗(yàn)創(chuàng)造精神與物質(zhì)生活的樂(lè)趣，培養(yǎng)創(chuàng)造力與想象力，達(dá)到才智的增長(zhǎng)?？赏ㄟ^(guò)融合語(yǔ)言、游戲、體態(tài)律動(dòng)、唱歌、樂(lè)器演奏、即興創(chuàng)作表演等綜合藝術(shù)形式積累音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)，提升生活品質(zhì)。

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怎樣才是對(duì)的

今天早上，戶外集體活動(dòng)玩羊角球跳時(shí)，由于羊角球數(shù)量與我們班孩子數(shù)量有點(diǎn)相差，所以沒(méi)有羊角球的可以拿跳馬，一是為了防止幼兒等待無(wú)興趣，二是加了強(qiáng)幼兒戶外活動(dòng)的密度。跳著跳著一個(gè)小朋友摔倒了，后面的小朋友看到他摔倒了，立即停止跳動(dòng)去扶他，他突然哭叫起來(lái)，他說(shuō)：“老師，他推我?！逼鋵?shí)這一切我都看到了，我就對(duì)他說(shuō)：“小朋友沒(méi)有推你，是來(lái)扶你起來(lái)的，老師看到了。”這蹦跳活動(dòng)幼兒都很喜歡玩，活動(dòng)量大，玩了一會(huì)，我就讓他們休息3－5分鐘。在這休息期間，我問(wèn)他：“摔疼了么？”他說(shuō)：“沒(méi)有?！薄澳撬趺磿?huì)是推你呢？他是扶你的?！蔽易層變河懻撘幌?，把扶你的人說(shuō)成是推你的人，那以后摔倒了誰(shuí)還敢扶你呢，還有誰(shuí)愿意和和你玩。小朋友們聽了都說(shuō)自己摔倒了，不可以說(shuō)別人推的。他聽了同伴的話一直低頭不語(yǔ)。我馬上意識(shí)到是不是平時(shí)經(jīng)常提醒幼兒，后面幼兒的手不要碰前面小朋友，是否給他造成了誤解。于是我馬上又說(shuō)給幼兒聽，做錯(cuò)了沒(méi)有關(guān)系，只要改正就是好孩子，是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。小朋友說(shuō)：“對(duì)的。”又練了幾次，就組織幼兒到教室里去。在進(jìn)教室之前，我對(duì)他說(shuō)：“小朋友說(shuō)的對(duì)嗎？”“對(duì)！”“遇到問(wèn)題要學(xué)會(huì)分析，不要瞎說(shuō)別人，做個(gè)誠(chéng)實(shí)勇敢的好孩子。知道嗎？作為教師的我，真心希望每個(gè)孩子在今后的人生道路上學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，做個(gè)誠(chéng)實(shí)勇敢的好孩子。

教師的評(píng)價(jià)是孩子辨別是非的標(biāo)準(zhǔn)

第二天，文文又帶來(lái)了一對(duì)新發(fā)夾，讓我?guī)退魃?，我?duì)她的舉動(dòng)沒(méi)有在意，隨手幫她夾好，并贊道：“文文，你這對(duì)發(fā)夾也很漂亮??！”

第三天早上，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，文文已經(jīng)被幾個(gè)孩子圍在了中間，我只聽到她的聲音：“昨天我戴的那對(duì)發(fā)夾，金老師說(shuō)我漂亮。今天，我又帶了一對(duì)新發(fā)夾來(lái)，等會(huì)兒我還要叫金老師幫我?jiàn)A上，金老師肯定還會(huì)說(shuō)我漂亮。”旁邊的佳怡則著急地說(shuō)：“我明天也要叫媽媽幫我買發(fā)夾，我也要叫金老師幫我?jiàn)A上?！薄拔乙I那種紅色的漂亮發(fā)夾，很漂亮，很漂亮的！”，“我明天也要……”，孩子們都爭(zhēng)先恐后地?fù)屩f(shuō)自己要叫媽媽買設(shè)想中的漂亮發(fā)夾。聽到她們的談話，我有些生氣：怎么小小年紀(jì)，就這么追求打扮！于是，我走過(guò)去，語(yǔ)氣生硬地對(duì)文文說(shuō)：“文文，你以后別帶發(fā)夾來(lái)了，引著其他小朋友也開始跟著你學(xué)?！敝?，我也沒(méi)有多在意文文的表情。

后來(lái)幾天早上來(lái)園，文文早上都沒(méi)跟我問(wèn)好。我感到非常好奇，就問(wèn)：“你最近怎么不叫我呢？”“因?yàn)槟闱皫滋觳辉S我?guī)Оl(fā)夾?！甭犃怂脑?，我感到更為驚訝，我的出發(fā)點(diǎn)是想教育她，沒(méi)想到會(huì)導(dǎo)致這樣的結(jié)果?；貞浤翘煳耶?dāng)著其他孩子的面，用生硬的語(yǔ)氣批評(píng)她，也沒(méi)說(shuō)明原因，才恍然明白自己無(wú)意中已經(jīng)傷害了她。認(rèn)識(shí)到自己的失誤后，我馬上蹲下來(lái)，摟住文文說(shuō)：“文文，對(duì)不起。老師上次沒(méi)有說(shuō)清楚，老師覺(jué)得你的發(fā)夾很漂亮，但每天都換新的，這樣不好，因?yàn)樾掳l(fā)夾都是要用錢買的，每天都買，是不是很浪費(fèi)錢呢？”文文專注地聽著，忽然微笑著說(shuō)：“金老師，我又喜歡你了！”

其實(shí)，類似的事例在我們身邊還有很多。幼兒判斷某件事情的好壞、對(duì)錯(cuò)，往往是根據(jù)教師的評(píng)價(jià)。老師不經(jīng)意的一句話、一個(gè)動(dòng)作往往是孩子辨別是非的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)文文第一次因發(fā)夾而受到老師的夸贊，她覺(jué)得老師喜歡戴漂亮發(fā)夾的自己，她就帶來(lái)更多的發(fā)夾，希望得到老師更多的夸贊。而其他孩子看到文文因漂亮的發(fā)夾而受到老師的夸贊，就產(chǎn)生了同樣的想法。所以，當(dāng)我們贊揚(yáng)某個(gè)孩子時(shí)，就要注意是否在贊揚(yáng)孩子好的行為，是否為其他孩子樹立了一個(gè)好的榜樣。

2023《鋼鐵是怎樣煉成的》讀書筆記(分享五篇)

該如何才能將一篇作品讀后感寫好呢？讀過(guò)了作者寫的作品后，讓我們學(xué)習(xí)到了很多，感悟到了很多。讀了作品后，光有零星的思索還不夠，我們需要認(rèn)真的去寫一份讀后感，為了方便大家的使用和理解幼兒教師教育網(wǎng)小編整理了“《鋼鐵是怎樣煉成的》讀書筆記”。

《鋼鐵是怎樣煉成的》讀書筆記【篇1】

讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，我深有感觸。

這本書講了是主人公保爾在十幾歲與冬妮亞的愛(ài)情故事，青年時(shí)代，他為革命在沙場(chǎng)與敵人抗?fàn)帲髞?lái)他又去做工人，為人們服務(wù)。社會(huì)上，也存在一些和保爾完全不一樣的人，他們?yōu)闃s譽(yù)不擇手段，為達(dá)目的用金錢、榮譽(yù)、地位，誘引人們?nèi)プ鲆恍┎粷嵵?，他們站在保爾面前，?jiǎn)直就像一只螞蟻，如此渺小。保爾將整個(gè)生命和精力都獻(xiàn)給了世界上最好壯麗的事業(yè)——革命。

而我們呢？我們這些“祖國(guó)的花朵”,不更應(yīng)該為祖國(guó)美好的未來(lái)綻放自己?jiǎn)?？“好好學(xué)習(xí)，天天向上”不僅僅是口頭上說(shuō)的，更重要的是行動(dòng)，但看看當(dāng)今社會(huì)的青少年，吸煙、賭博、追潮流、打架、犯罪，最終我的走上不歸之路，這樣好嗎？經(jīng)不起挫折，容易輕生，死去，好嗎？當(dāng)然不好！生命是寶貴的，而我們?cè)谡鋹?ài)生命的基礎(chǔ)上，更要延伸生命的價(jià)值，為社會(huì)、為人類做貢獻(xiàn)。

人生的道路是崎嶇的，幸運(yùn)的是我們知道保爾，他的堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、無(wú)私，將鼓舞我更勇敢地接受磨煉，成為一塊堅(jiān)硬的鋼鐵。

《鋼鐵是怎樣煉成的》讀書筆記【篇2】

鋼鐵是怎樣煉成的》這本書作者是尼古拉？奧斯特洛夫斯基，他是一個(gè)普通的工人、紅軍戰(zhàn)士、共青團(tuán)基層干部?！朵撹F是怎樣煉成的》的中有大量情節(jié)取材于他自身的經(jīng)歷。他同小說(shuō)主人公保爾？柯察金一樣，年幼家貧失學(xué)，做過(guò)小工，參加紅軍打過(guò)仗，負(fù)過(guò)傷，后來(lái)也是雙目失明，全身癱瘓。在身陷絕境的情況下，他不甘心于吃喝、呼吸、等死，于是拿起唯一還能利用的武器筆，不，說(shuō)筆也不準(zhǔn)確，因?yàn)楹髞?lái)他連筆也拿不動(dòng)了，而是靠口述，請(qǐng)親友筆錄，歷時(shí)三載，克服難以想象的困難，創(chuàng)作了這部不朽的杰作，實(shí)現(xiàn)了重返戰(zhàn)斗崗位的理想。

這本書的主人公是保爾？柯察金，保爾被老師神甫趕出學(xué)校后，在一次偶然的相遇中，他與冬妮亞結(jié)為朋友。他在裝配工朱赫來(lái)的引導(dǎo)下，懂得了布爾什維克是為窮人爭(zhēng)取解放的革命政黨。他依依不舍得告別了冬妮亞，逃離了家鄉(xiāng)，加入了紅軍，成為了一名堅(jiān)強(qiáng)的布爾什維克戰(zhàn)士。但是他的身體狀況每況俞下，右腿變成殘廢，脊椎骨的暗傷也越來(lái)越嚴(yán)重，最后終于癱瘓了。但他并沒(méi)有不此而沮喪，而且開始了他的艱難的寫作生涯，從此有新生活的良好開端。

我相信所有看過(guò)這本書的人都會(huì)非常敬佩保爾不畏病魔侵?jǐn)_和不怕命運(yùn)挫折的百折不撓的革命精神。他時(shí)刻都在為革命事業(yè)而奮斗。他有一次不幸染上了傷寒，他憑他那堅(jiān)強(qiáng)的毅力，奇跡般地從死亡線上走了回來(lái)了，重新義無(wú)反顧地走向火熱的工作崗位。

人生，可以說(shuō)是一段曲折而坎坷不平的路。在人生的旅途中，你會(huì)遇到重重的困難，要去面對(duì)失敗的打擊和不被人理解的痛苦，等等。但是，這一切都是短暫的。在突破障礙、戰(zhàn)勝困難后，回顧走過(guò)的道路，我們就會(huì)領(lǐng)悟到，那是磨煉人生的火焰。多少英雄、偉人，都是在熊熊燃燒的火焰中鍛煉出來(lái)的，正如人們常說(shuō)的：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。和保爾相比，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到的困難實(shí)在是微不足道的，我們有什么理由唉聲嘆氣、裹足不前呢？

當(dāng)今的社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)激烈的信息社會(huì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已初見(jiàn)端倪。從國(guó)際社會(huì)來(lái)看，和平與發(fā)展成為時(shí)代的主旋律，國(guó)際圍繞經(jīng)濟(jì)和科技展開的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，各國(guó)都著眼于搶占21世紀(jì)發(fā)展的制高點(diǎn)，這就使我國(guó)面臨著新的機(jī)遇和新的挑戰(zhàn)。中國(guó)趕上時(shí)代的步伐正在加快，這就使我們中華民族面臨著走向全面振興的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。國(guó)家需要學(xué)識(shí)淵博、意志堅(jiān)強(qiáng)、處事果斷、敢于創(chuàng)新的人才。所以，我們別無(wú)選擇，只能是跨越知識(shí)的坎坷，勇往直前！

《鋼鐵是怎樣煉成的》讀書筆記【篇3】

鋼鐵是怎樣煉成的？自從我讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，主人公保爾，使我產(chǎn)生敬意，并讓我知道鋼鐵是因千錘百煉而煉成的。

這本書主要寫了保爾被老師趕出學(xué)校后，在一次偶然的相遇中，他與冬妮亞結(jié)為朋友。在裝配工朱赫來(lái)的引導(dǎo)下，懂得了布爾什維克是為窮人爭(zhēng)取解放的革命政黨。他依依不舍得告別了冬妮亞，離開家鄉(xiāng)，加入紅軍，成為一名堅(jiān)強(qiáng)的布爾什維克戰(zhàn)士。但他的右腿殘廢，脊椎的暗傷也越來(lái)越嚴(yán)重，最后癱瘓了?？伤](méi)有沮喪，而且開始了他的艱難的寫作生涯，從此有新生活的良好開端。

讀完這本書，我才領(lǐng)悟到：一個(gè)人的毅力是對(duì)他的一生是有很大影響的。本書的主人公——保爾一生的命運(yùn)非?？部溃伤麘{著什么讓自己活下去？是毅力，是毅力給了他無(wú)窮的力量！即使年輕的他后來(lái)疾病纏身，但他仍忘我地工作著，還是因?yàn)橐懔@鍥而不舍的精神！

生活在我們這個(gè)時(shí)代，遇到困難，只要勇敢地去面對(duì)，我們就會(huì)發(fā)覺(jué)，我們也是有毅力的。在我們的人生中，要想一步登天，那絕對(duì)不可能——從古自今，有哪一位名人志士是一步登天的？沒(méi)有，他們都是在挫折中鍛煉了自己，才會(huì)獲得成功。我們不要認(rèn)為每一件事是很簡(jiǎn)單，因?yàn)樵谶^(guò)程中往往會(huì)遇到挫折和困難，只有這堅(jiān)強(qiáng)的毅力才能夠克服這困難和挫折。中外名人都因?yàn)橐懔Σ艜?huì)獲得成功。

有毅力的人面對(duì)考驗(yàn)?zāi)軘嗳怀踔钟欣诔种院?；也只有?jiān)強(qiáng)的毅力才能克服前進(jìn)道路上的種種困難和挫折，最后獲得成功，所以堅(jiān)強(qiáng)的毅力是通向成功的捷徑！

《鋼鐵是怎樣煉成的》讀書筆記【篇4】

剛上初一時(shí)，爸爸說(shuō)我沒(méi)有上進(jìn)意識(shí)，就給我買了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，它使我受益匪淺?？赐昴潜緯牡谝凰查g，我的狹小的心靈忽然打開了。因?yàn)?，自牙牙學(xué)語(yǔ)以來(lái)，我從沒(méi)有受到過(guò)這么強(qiáng)烈地心靈的震撼。也是它，讓經(jīng)不起任何困難的我轉(zhuǎn)變到能克服生活中的任何困難。它是我的良師，也是我的益友。

近期，因?yàn)榉瓥|西時(shí)，無(wú)意翻到，便又讀了一遍。

這本書里，尼古拉·奧斯特洛夫斯基曾這樣說(shuō)過(guò)：“人最寶貴的是生命，生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)僅有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：‘當(dāng)他回憶往事的時(shí)候，能夠不為虛度年華而悔恨，也不為碌碌無(wú)為而羞恥。臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)，我的整個(gè)生命和全部精力都已獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類解放而斗爭(zhēng)?！?/p>

“人應(yīng)當(dāng)怎樣活著？”看完了這本書，我對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了更完美的解答。

這本書的主人公叫保爾·柯察金，他是一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、富有職責(zé)心、為國(guó)家利益著想的少年。保爾的身上，有上千上億個(gè)優(yōu)點(diǎn)讓我們學(xué)習(xí)。例如：保爾的正直，十幾歲的他，因?yàn)檎x，敢出手教訓(xùn)市里的無(wú)賴；保爾的機(jī)靈，身處牢中的他，能抓住機(jī)會(huì)，輕而易舉地使愚昧的敵人中計(jì)而躲過(guò)魔爪；保爾的勇敢，剛參軍的他，縱馬揮刀地向前猛沖，完全進(jìn)入奮不顧身和忘我殺敵的精神境界；保爾的堅(jiān)強(qiáng)，作戰(zhàn)的他，在頭部嚴(yán)重?zé)齻?，在?jiān)定的革命信念的支持下，奇跡般的活了下來(lái)，以繼續(xù)抗戰(zhàn)；保爾的偉大，他幾次與死神進(jìn)行生死搏斗，最終以勝利而回到親人的身邊，回到戰(zhàn)友的.身邊……

如果讓我和保爾比較，那我和他肯定是天壤之別。因?yàn)樗鍪鲁林⒗潇o、能獨(dú)立思考、并克服困難，相比之下，而我卻是遇事浮躁、沖動(dòng)、人云亦云、在困難面前退縮。是這本書把我給改變了，一向不愛(ài)做家務(wù)的我，竟然幫父母做起了家務(wù)活；一向不愛(ài)獨(dú)立思考的我，竟然自我解開了一道數(shù)學(xué)題，這難道還不足夠嗎？對(duì)我而言，已經(jīng)足夠了。

生活中成功與失敗的存在，就在于他有沒(méi)有鋼鐵般的意志，如果具有了，那么他的生活中每一天都是陽(yáng)光明媚的晴天；相反，如果那個(gè)人不具有鋼鐵般的意志，那他的生活中很可能每一天都是烏云密布的陰天。這說(shuō)明了，人的生活中不可缺少的一部分就是鋼鐵般的意志?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，一個(gè)人僅有樹立遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，有一個(gè)為自我夢(mèng)想而奮斗的目標(biāo)。他才不會(huì)被生活中的困難壓倒，才會(huì)在苦難中堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，去熱愛(ài)生活，迎接完美的明天，擁抱完美的未來(lái)！

《鋼鐵是怎樣煉成的》讀書筆記【篇5】

《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，于1933年寫成。《鋼鐵是怎樣煉成的》這部激勵(lì)了無(wú)數(shù)人的杰作，自問(wèn)世以來(lái)60多年長(zhǎng)盛不衰。該書真實(shí)而深刻地描繪了十月革命前后烏克蘭地區(qū)的廣闊生活畫卷外，還塑造了保爾·柯察金執(zhí)著于信念而堅(jiān)韌不拔的崇高人格，其形象超越時(shí)空，產(chǎn)生了世界性的影響，震動(dòng)著數(shù)代人的心弦。

《鋼鐵是怎樣煉成的》教給我們應(yīng)該怎樣生活才有意義，保爾身上所體現(xiàn)出的對(duì)人生的追求、執(zhí)著的拼搏奉獻(xiàn)精神以及對(duì)人生的堅(jiān)定信念，是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)的。名著《鋼鐵是怎樣煉成的》里，一個(gè)字眼始終出現(xiàn)在每一個(gè)章節(jié)——保爾。他，出身十分平凡，但他的經(jīng)歷，卻是波濤起伏——打型是打工仔的他，因?yàn)橐晃凰囊龑?dǎo)，走上了革命之路——他參加了紅軍，拿起馬刀，與戰(zhàn)友們向敵人發(fā)起十余次沖鋒。那閃閃發(fā)亮的馬刀，狠狠地往敵人扎去……命運(yùn)總是這么捉弄人，在他站在人生的最頂峰的時(shí)候，一顆炸彈，炸傷了他的肉體，也炸毀了他的革命之路。他一次次地掙扎著，想要重新馳騁戰(zhàn)場(chǎng)?？擅\(yùn)，卻無(wú)情地回絕了他的請(qǐng)求。他也曾想到一死了之，可為了革命，他活了下來(lái)。在雙目失明的情況下，開始了創(chuàng)作。革命之路，就在這小小的房間里筑造起來(lái)……鋼鐵是怎樣煉成的？鋼鐵就是這樣煉成的！一塊礦石，要經(jīng)過(guò)千錘百煉，才可以煉成堅(jiān)硬的鋼鐵。保爾就是經(jīng)過(guò)了命運(yùn)的磨練，才成為了革命中的鋼鐵戰(zhàn)士。雖然他的肉體已不受他控制，可他的精神，卻似鋼鐵般堅(jiān)忍不拔。

大海遼闊，卻有無(wú)數(shù)波瀾；人生茫茫，卻是起伏不平。在這漫長(zhǎng)的歲月里，我們就像一塊移動(dòng)的礦石，總是要越過(guò)這些凹凹凸凸。有的支持不住，停留下來(lái)。有的仍然向前，攀峰跨壑。停留下來(lái)的，依然是完整的石頭。前進(jìn)的，便被這凹凹凸凸打磨得體無(wú)完膚?？珊笳叩男再|(zhì)，卻與前者截然不同——他們，從石頭變成了鋼鐵；從無(wú)用變成了有用。是啊！在人生的道路上，不經(jīng)歷一些敲敲打打、磕磕碰碰，哪能改變自己，改變命運(yùn)？也許在拼搏當(dāng)中，你會(huì)遍體鱗傷，也許你會(huì)因此而退縮，做一輩子的石頭，也比受傷的鋼鐵好。但是，你想想，石頭固然比鋼鐵長(zhǎng)壽，可它毫無(wú)用處，而鋼鐵，雖然短命，卻能用來(lái)支撐樓房、穩(wěn)定橋梁。比起這毫無(wú)用處的頑石，是否顯得更尊貴，更有為呢？一個(gè)人的一生過(guò)得漫長(zhǎng)，可是無(wú)所作為，這才是做人最悲哀之處??！有一句話說(shuō)得好——愛(ài)拼才會(huì)贏。礦石之所以能變成鋼鐵，就是因?yàn)樗煌５钠床淌茏×巳怏w的折磨。才能造就從石到鋼的完美蛻變。因此，為了自己的夢(mèng)想，為了成為支撐祖國(guó)的鋼鐵，從現(xiàn)在開始，踏上旅程，奮力拼搏吧！因?yàn)?，鋼鐵，就是這樣煉成的。

混齡兒童語(yǔ)言教育的策略

混齡兒童語(yǔ)言教育的策略

[摘 要] 幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的敏感期。在混齡教育活動(dòng)中，幼兒園應(yīng)注重為幼兒提供寬松、融洽的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮“兒童教育兒童”的作用，讓大、小幼兒在自由、輕松而隨意的氛圍中相互交流，通過(guò)想說(shuō)、愿說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的方式，共同感受語(yǔ)言的魅力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

[關(guān)鍵詞] 混齡教育；語(yǔ)言教育；教育策略

語(yǔ)言是人類表達(dá)思想、進(jìn)行交際的工具，其重要性不言而喻。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的敏感期，只有掌握靈活應(yīng)變的語(yǔ)言，具有語(yǔ)言運(yùn)用的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，才能對(duì)幼兒今后一生發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用。近幾年來(lái)，隨著家庭中獨(dú)生子女的增多及居住環(huán)境的城鎮(zhèn)化、封閉化，幼兒日漸缺乏語(yǔ)言交往的環(huán)境和機(jī)會(huì)，表現(xiàn)出以自我為中心，不愿主動(dòng)與人交流、大膽表達(dá)自己的想法等現(xiàn)象，直接影響了其語(yǔ)言能力的發(fā)展。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，兒童向兒童學(xué)習(xí)比向成人學(xué)習(xí)會(huì)更自然而有效，模仿起來(lái)更容易，而且不會(huì)感到壓抑。不同年齡之間的孩子在輕松的交往中能互相幫助，共同分享樂(lè)趣，有助于避免語(yǔ)言交流對(duì)象、人際交往對(duì)象單一的問(wèn)題，從而能夠有力地促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。在自由、輕松而隨意的氛圍中，孩子更容易表現(xiàn)出想說(shuō)、愿說(shuō)、敢說(shuō)的愿望與傾向，并喜歡共同感受說(shuō)的快樂(lè)。因此，幼兒園可以嘗試以混齡教育、大帶小的活動(dòng)為切入口，通過(guò)為幼兒提供寬松、融洽的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，采取多種教育策略，讓大、小幼兒在相互交流、相互促進(jìn)的過(guò)程中大膽地相互學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言，充分發(fā)揮“兒童教育兒童”的作用，盡可能地挖掘混齡教育大帶小活動(dòng)對(duì)幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展的價(jià)值，以此有效提高幼兒的語(yǔ)言能力。[1]

一、提供寬松的交際環(huán)境，提高幼兒交往熱情

(一)寓混齡活動(dòng)于日常游戲中

混齡幼兒間的互動(dòng)要經(jīng)歷“認(rèn)識(shí)期”——“熟悉期”——“磨合期”——“靈活期”的過(guò)程。兩個(gè)結(jié)對(duì)班的孩子在一起活動(dòng)面臨陌生的合作伙伴，需要一段時(shí)間的磨合來(lái)建立默契，這對(duì)老師、幼兒來(lái)說(shuō)都是嶄新的嘗試。為了促使幼兒更加靈活、大膽地參與到活動(dòng)中來(lái)，可以通過(guò)游戲來(lái)開展活動(dòng)，如區(qū)域游戲、戶外體育游戲、創(chuàng)造性游戲等，鼓勵(lì)大、小幼兒依據(jù)自己的意愿、興趣選擇伙伴，參與游戲，自主游戲，不斷增進(jìn)友誼，發(fā)展交往技能。

(二)精心設(shè)計(jì)系列混齡活動(dòng)

異齡間恰恰形成了呈自然狀態(tài)的最近發(fā)展區(qū)，[2]為幼兒提供異齡觀摩的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能有效促進(jìn)幼兒智力和語(yǔ)言的發(fā)展。為此，可以大帶小為切入口，開展系列的大班帶中班、大班帶小班的混齡活動(dòng)。如大小幼兒的見(jiàn)面會(huì)，禮物派送，玩具分享，合作性體育活動(dòng)，大帶小參觀、調(diào)查等，使幼兒嘗到與異齡同伴一起游戲、學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)一步發(fā)展相互間的友情，增進(jìn)大小幼兒之間交往互動(dòng)的熱情。

二、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)室，搭建語(yǔ)言表達(dá)平臺(tái)

(一)擴(kuò)展語(yǔ)言區(qū)域內(nèi)容

蒙臺(tái)梭利認(rèn)為語(yǔ)言教育要堅(jiān)持興趣性和多途徑的原則，[3]通過(guò)創(chuàng)設(shè)某些適宜的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)逐步培養(yǎng)幼兒聽、說(shuō)、讀、寫的能力與習(xí)慣。為此，幼兒園可以創(chuàng)設(shè)專門的語(yǔ)言學(xué)習(xí)室，為幼兒提供優(yōu)美、溫馨、寧?kù)o、適宜的語(yǔ)言學(xué)習(xí)場(chǎng)所。同時(shí)，借鑒蒙氏的語(yǔ)言教育觀，依據(jù)大、小幼兒的原有語(yǔ)言發(fā)展水平及生活經(jīng)驗(yàn)，可以將語(yǔ)言區(qū)的內(nèi)容擴(kuò)展為視聽、講述、借閱、前書寫及辯論等子區(qū)域，并分別制定相應(yīng)區(qū)域的層級(jí)目標(biāo)，選取難易不同的內(nèi)容開展混齡語(yǔ)言區(qū)域?qū)W習(xí)活動(dòng)，使各個(gè)子區(qū)域的目標(biāo)既具有一定的指向性，同時(shí)又具有一定的關(guān)聯(lián)性，以此促進(jìn)幼兒語(yǔ)言全面發(fā)展，更好地挖掘區(qū)域活動(dòng)的語(yǔ)言教育價(jià)值。

(二)投放適宜區(qū)域材料

區(qū)域材料的投放蘊(yùn)含著教育者的教育理念，也承載著教育者的期望和智慧，鑒于大帶小語(yǔ)言區(qū)域的特殊性，在材料投放上必須考慮能否激起大小幼兒的參與欲望、持續(xù)合作等問(wèn)題。[4]這就需要從趣味性、層次性、合作性、變通性等方面出發(fā)設(shè)計(jì)、投放區(qū)域材料。如視聽區(qū)的“聽指令做動(dòng)作”中的“請(qǐng)你的小手從腳上爬到頭上”“請(qǐng)你刮刮你的朋友的小鼻子”等，這一類的指令雖很簡(jiǎn)單，但十分有趣，帶有很強(qiáng)的游戲性，深受幼兒的喜歡。

我是怎樣培養(yǎng)孩子喝水的

由于家長(zhǎng)的提醒，我經(jīng)常悄悄地觀察孩子們喝水的情況：有的孩子只喝一口水潤(rùn)潤(rùn)嗓子；有的孩子喝兩三口水；有的孩子能喝半杯水；有的孩子能喝一杯水；還有的孩子接了滿滿一杯水，卻只喝了一兩口。

為了讓孩子們喝足量的水，我攪進(jìn)了腦汁，想盡了各種辦法：先是讓孩子們互相監(jiān)督，外加老師的督促，效果不太理想；然后，我又自編了兩個(gè)小故事“嗓子里的小蟲子被沖跑了”和“我的尿不黃了”，使孩子們真正認(rèn)識(shí)到喝水的重要性，我覺(jué)得這個(gè)辦法挺好，效果不錯(cuò)。通過(guò)故事，使孩子們知道自己該喝多少水，喝水少了會(huì)造成身體哪些部位不舒服等生活小常識(shí)。我經(jīng)常采用故事法來(lái)教育幼兒，使幼兒知道喝水的重要性，果然效果不錯(cuò)，也很少聽到小朋友的媽媽告訴老師提醒他的孩子多喝水?？墒窃矉傻膵寢尭嬖V我：天氣涼了，她的孩子不能喝涼水。媽媽告訴孩子，孩子不聽，卻反駁媽媽說(shuō)：“為什么別的小朋友能喝涼水，我不能喝。”媽媽氣得沒(méi)辦法，只好找到老師，請(qǐng)老師幫忙。該幼兒是一個(gè)很好面子的孩子，她不樂(lè)意讓別人知道自己的小秘密。為了不傷害到該幼兒的心理健康，我又編了一個(gè)小故事“蟲子和涼水”，讓全班小朋友明白喝涼水不有利于身體健康，喝溫水能夠促進(jìn)幼兒的身體健康，并且讓幼兒感知突然的冷熱刺激會(huì)給身體帶來(lái)不舒服的感覺(jué)，來(lái)幫助幼兒漫漫地理解喝水的學(xué)問(wèn)。

孩子喝水的問(wèn)題，看起來(lái)是一個(gè)微不足道的小問(wèn)題，但是孩子喝水的問(wèn)題卻牽動(dòng)著許多家長(zhǎng)們的心。我們?cè)谝蝗栈顒?dòng)中，經(jīng)常提醒孩子們?nèi)ズ人械暮⒆幽軌蚝茸懔康乃?，而有的孩子是為了完成老師布置的任?wù)滋潤(rùn)一下嗓子就算喝水了，沒(méi)能夠達(dá)到喝水的目的。

培養(yǎng)孩子喝水不是一件簡(jiǎn)單的事，它需要我們?nèi)シ此?、?shí)踐才能夠找到最好的辦法。

最新《鋼鐵是怎樣煉成的》讀書筆記(分享9篇)

讀作品時(shí)，感覺(jué)思想插上了翅膀。這時(shí)候我們可以寫讀后感來(lái)記錄下這些方法，你不可錯(cuò)過(guò)的一篇文章幼兒教師教育網(wǎng)小編特別為你推薦“《鋼鐵是怎樣煉成的》讀書筆記”，祝愿這篇文章對(duì)你有幫助歡迎訪問(wèn)！

《鋼鐵是怎樣煉成的》讀書筆記【篇1】

在《鋼鐵是怎樣煉成的》中有一個(gè)情節(jié)，是我非常喜歡的。它講述了保爾在磨煉成鋼的過(guò)程中，遭遇的苦難，但是我們?nèi)匀幌嘈?，苦難中一定會(huì)開出花來(lái)要堅(jiān)持不懈的奮斗！這就是保爾精神。

硝煙四起，戰(zhàn)場(chǎng)黃花，如血?dú)堦?yáng)，很快，鎮(zhèn)上宣布了戒嚴(yán)。

小市民躲在家中，不開燈，不活動(dòng)，心里憂愁著，他們的眼眸會(huì)如今夜的天空一般，隱藏著憂愁?？蓱z的小市民們擔(dān)驚受怕的，在這個(gè)時(shí)代已經(jīng)和大米飯一樣平常了。他們害怕，但是從來(lái)不做些什么，畢竟他們也是普通人，只能躲在小地方瑟瑟發(fā)抖，祈禱著明天的太陽(yáng)能照常升起。

朱赫來(lái)來(lái)到保爾的家中躲了幾天，保爾從朱赫來(lái)的口中聽到了許多新鮮的重要的和令人激動(dòng)的話，給保爾打開了一個(gè)新的世界的大門，他開始明白一些黨派的好壞，知道了只有布什維克黨才是不屈不饒的革命政黨。一瞬間，保爾茅塞頓開。保爾的朋友們相繼來(lái)看他。朱赫來(lái)走了后。孤獨(dú)彌漫在保爾的胸膛，他把先前的藏起來(lái)的手槍塞進(jìn)口袋里。他受邀來(lái)到了冬尼亞的房子，認(rèn)識(shí)了維克多和莉莎。保爾離開后，在大路上碰見(jiàn)了與彼得留擔(dān)涯兵戰(zhàn)斗的朱赫來(lái)，他掏出手槍打中了石頭，保爾發(fā)現(xiàn)朱赫來(lái)正在對(duì)峙一個(gè)人，于是保爾果斷走上前，幫助朱赫來(lái)。保爾和朱赫來(lái)一起解決了一個(gè)匪兵，后來(lái)，朱赫來(lái)夸獎(jiǎng)了保爾，然后有急事走了。這一切被莉莎看到了，莉莎把這件事告訴了維克多，正好，維克多對(duì)以前的事情懷恨在心，他恨透了保爾，在得知此事后，他立馬跑去告訴了城防可令部。司令部果斷派人抓住了保爾，那些人甚至毆打保爾。保爾背上被挨了幾拳，伸著兩個(gè)酸痛的肩膀，渾身是傷。他還僥幸得想，自己的槍藏了起來(lái)，還沒(méi)有死，一切都是幸運(yùn)的。

但是保爾仍然在苦思冥想，莉莎他們?cè)趺磿?huì)知道是我呢？這是什么道理，原來(lái)在那么？根本就沒(méi)有人看到我呀！現(xiàn)在又怎么辦呢？保爾又開始擔(dān)心母親，怕母親會(huì)為自己難過(guò)。

保爾，多么有孝心的孩子！他在自己處于危險(xiǎn)境地的時(shí)候，心里想的、掛念的仍然是母親。他擔(dān)心母親想到自己會(huì)難過(guò)，暗暗高興著，母親現(xiàn)在不在家，現(xiàn)在的她還不知情，會(huì)少擔(dān)憂點(diǎn)?？蓱z的保爾！如今的這個(gè)亂世，人們都是為了保全自己，舍棄家人，甚至還有把自己的母親、自己的兒女推出去，而免遭自己的苦難，禍害他人的生命，這是多么令人震撼的行為啊。

《鋼鐵是怎樣煉成的》讀書筆記【篇2】

人生難免有挫折，奧斯特洛夫斯基，一個(gè)處在絕境中的人，憑著驚人的毅力和頑強(qiáng)的精神完成了舉世聞名的著作——《鋼鐵是怎樣煉成的》。

這本書介紹了一個(gè)叫布爾什維克保爾.柯察金的青年，在蘇維埃革命風(fēng)暴中，不斷鍛煉自己，使自己最終成為一個(gè)堅(jiān)定的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者。

保爾不畏懼上層社會(huì)給予他的壓力，也不畏懼德軍瘋狂的殺戮，他是一個(gè)英雄，從不怕這樣做會(huì)帶來(lái)什么后果，他只是為朋友兩肋插刀，為了朋友奮不顧身。他做過(guò)很多工作：洗碗工、電工等等。在元旦之前，保爾和其他幾名同學(xué)去神父家補(bǔ)考，新遼沙出了一個(gè)壞主意——讓保爾在神父臉上撒煙沫。神父雖然沒(méi)有任何證據(jù)證明是保爾干的，但神父還是一口咬定就是他干的，神父二話沒(méi)說(shuō)就揪住了他的耳朵把他扔到了走廊，還把保爾給開除了，保爾雖然收到了凌辱，但他沒(méi)有向神父低頭。

看完這本書，我感慨很多，從保爾.柯察金我聯(lián)想到了自己，換做是我，我會(huì)怎樣?我應(yīng)該會(huì)立刻向神父低頭道歉，盡一切可能使自己留在教室里，講一大堆無(wú)用的理由。

我佩服保爾.柯察金，他讓我明白了，毅力也是成功之本，是一種韌勁，是一種積累。保爾一生的命運(yùn)非?？部溃欢麘{著什么讓自己活下去呢?是毅力，是毅力給了他無(wú)窮的力量，像他這樣，十幾歲就立足沙場(chǎng)，奮勇殺敵，在沙場(chǎng)上，他被砍了好幾刀，仍然大難不死，為什么呢?還是因?yàn)橐懔Γ贻p的他后來(lái)疾病纏身，但他依然忘我的工作著，有休假的機(jī)會(huì)仍然工作著，毅力真是一種鍥而不舍的精神啊!荀子有云：“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤?！币懔Γ且粋€(gè)人在挫折中所展示的一股力量，有了毅力，人們就不會(huì)向挫折和困難低頭，而會(huì)更堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)。

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，著名作家王愿堅(jiān)由于年紀(jì)小，跟游擊隊(duì)伍走散了，他已經(jīng)餓了三天三夜，第四天他碰上了一個(gè)路人，他給王愿堅(jiān)一塊豆餅還有一本《鋼鐵是怎樣煉成的》。那個(gè)路人在豆餅上畫了三道線，讓王愿堅(jiān)每天吃那么一小塊，他擔(dān)心王愿堅(jiān)一次吃完，找不到隊(duì)伍。王愿堅(jiān)很有毅力，餓的走不動(dòng)時(shí)，就讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，他內(nèi)心受到極大的震撼。最終王愿堅(jiān)找到了隊(duì)伍，成為一個(gè)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命斗士?？梢?jiàn)這本書給王愿堅(jiān)多大的力量。

這本書告訴了我們?cè)S多人生的道理，是一本巨作，讓我們一起閱讀吧。

《鋼鐵是怎樣煉成的》讀書筆記【篇3】

探討鋼鐵是怎樣煉成的

鋼鐵是現(xiàn)代生活和工業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用極為一類重要物質(zhì)。諸如我們的日常用品，奧運(yùn)場(chǎng)館“鳥巢”，在神舟飛船上，我們都看到鋼鐵身影，那么，鋼鐵是怎樣煉成的呢？

理論分析

1．原理：生鐵冶煉原理是利用還原劑CO將鐵從鐵的氧化物中還原出來(lái)，化學(xué)方程式是3CO + Fe2O3 2Fe + CO2 ；而煉鋼則是在高溫的條件下用O2或鐵的氧化物把生鐵中所含的過(guò)量碳或其它雜質(zhì)氧化為氣體或爐渣而除去。主要反應(yīng)的化學(xué)方程式為C + O2 CO2。

2．原料：煉鐵的原料有鐵礦石、焦炭、石灰石、空氣，而煉鋼是用生鐵或廢鋼、氧氣、生石灰煉得。

3．設(shè)備：煉鐵是高爐，煉鋼是轉(zhuǎn)爐、平爐、電爐。

4．性能：生鐵硬而脆、無(wú)韌性；鋼韌性大、有彈性。

例題賞析

在圖中，甲圖是一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)裝置的示意圖，乙圖是高爐練鐵示意圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題 。

（1）寫出甲圖中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：________________________________。

（2）甲圖中裝置的`不足之處是：______________________________。

（3）請(qǐng)寫出高爐中生成鐵的化學(xué)方程式：_______________________。

解析：CO還原氧化鐵生成單質(zhì)鐵和CO2，這樣紅棕色粉末會(huì)逐漸變黑，同時(shí)生成的CO2氣體會(huì)使澄清石灰水變渾濁，但在甲圖中缺少處理有毒氣體CO的裝置。鐵礦石的主要成分為Fe2O3，3CO + Fe2O3 2Fe + CO2

答案：（1）紅色粉末變黑，澄清石灰水變渾濁

（2）沒(méi)有尾氣處理裝置

（3）3CO + Fe2O3 2Fe + CO2

高中化學(xué)一元弱酸判斷方法歸納

一元弱酸，指理想狀態(tài)下一分子一元弱酸可以電離出一分子氫離子，由于是弱電解質(zhì)，則無(wú)法完全電離。在中學(xué)化學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常遇到一元酸強(qiáng)弱的判斷，下面就一元酸（HA）強(qiáng)弱的判斷方法歸納。

一、通過(guò)pH判斷

（1）測(cè)定已知物質(zhì)相同濃度的HA和一元強(qiáng)酸的pH，若HA的pH大于同濃度一元強(qiáng)酸的pH 高中語(yǔ)文，則說(shuō)明HA為弱酸。

（2）取一定體積的HA溶液，測(cè)定其pH，再稀釋100倍，若pH增大的程度小于2個(gè)單位，則HA為弱酸；若pH增大的程度等于2個(gè)單位，則HA為強(qiáng)酸。

（3）取HA溶液，測(cè)其pH，然后加熱，若pH變小，則說(shuō)明HA為弱酸（易揮發(fā)和易分解的酸一般不用此法）；其原理是加熱，能夠使電離平衡正向移動(dòng)。

（4）取HA溶液，測(cè)其pH，然后加入NaA固體少許，若pH變大，說(shuō)明HA為弱酸。其原理根據(jù)勒沙特列原理，電離平衡逆向移動(dòng)。

二、通過(guò)生成氣體判斷

（1）通過(guò)生成氣體的速率判斷

取物質(zhì)的量濃度相同的HA溶液和鹽酸，分別加入顆粒大小相同的鋅粒，若開始時(shí)鹽酸中產(chǎn)生的氣泡比HA中產(chǎn)生的氣泡快，說(shuō)明HA是弱酸。

（2）通過(guò)生成氣體的量判斷

取體積和pH均相同的HA溶液和鹽酸，分別加入足量的顆粒大小相同的鋅粒，在相同的時(shí)間內(nèi)，若HA中收集到的氣體比鹽酸中收集到的氣體多，則說(shuō)明HA為弱酸。

三、通過(guò)中和反應(yīng)判斷

取相同體積，相同pH的HA溶液與鹽酸溶液，分別用氫氧化鈉溶液進(jìn)行中和滴定，如果滴定HA溶液用的氫氧化鈉溶液體積大于滴定鹽酸的，說(shuō)明HA為弱酸。

四、通過(guò)鹽的水解判斷

看HA對(duì)應(yīng)強(qiáng)堿鹽的水溶液的酸堿性，如果NaA溶液的pH>7，則說(shuō)明HA為弱酸。

五、通過(guò)導(dǎo)電能力判斷

分別取相同物質(zhì)的量濃度的HA溶液和鹽酸，測(cè)其導(dǎo)電能力，若HA溶液的導(dǎo)電能力弱于鹽酸，則說(shuō)明HA為弱酸。

總之，只要能說(shuō)明該物質(zhì)（HA）是不完全電離的，即存在電離平衡，也就是說(shuō)既有離子，又有分子，就可以說(shuō)該物質(zhì)（HA）是一元弱酸。

《鋼鐵是怎樣煉成的》讀書筆記【篇4】

落日夕下，染紅了天空，無(wú)止境的霞光穿透一片片的云霞，散著沁入心窩的暖氣，微風(fēng)吹拂下的窗臺(tái)，一本厚厚的書擺放在木椅上，那就是令我愛(ài)不釋手的《鋼鐵是怎樣煉成的》。

保爾是個(gè)一般，充溢孩子氣的青年，他在幼時(shí)去學(xué)童工，拼死拼活的干，但腐臭絕情的社會(huì)令他怒火中燒，他決然舉起了“為人類解放而斗爭(zhēng)”的旗號(hào)！他熱心，面臨公民派給他的使命，他一絲不茍的完結(jié)；他奮起，病痛纏身卻仍牽掛、記掛著革新作業(yè)；他剛烈，感情上的曲折愈加促進(jìn)他成為了一位巨大的革新斗士！

這本閃爍著崇高理想主義的“贊歌”，讓我心潮澎湃。

一直以來(lái)，我都是一個(gè)沒(méi)有方向感的人，我盡力讀書，爭(zhēng)奪好成績(jī)，當(dāng)方針完成了，我卻愈加茫然，我又要讀書，為了什么？在這本書里，我找到了答案，學(xué)習(xí)不只為了自己，更為了國(guó)家繁榮富強(qiáng)而進(jìn)行的捍衛(wèi)，生命關(guān)于咱們只需一次，當(dāng)咱們回憶時(shí)，不能因虛度歲月而懊悔，碌碌無(wú)能而慚愧，當(dāng)咱們猛進(jìn)時(shí)，不能走一步算一步，應(yīng)盡你全部的力去做你量力而行的事。

是啊！保爾是如此，他沒(méi)有糟蹋他的歲月，把全部獻(xiàn)給了他熱心的革新作業(yè)。作為條件更優(yōu)越的咱們，莫非不應(yīng)該更如此嗎？

這本書讓我為愿望而斗爭(zhēng)！

《鋼鐵是怎樣煉成的》讀書筆記【篇5】

《鋼鐵是怎樣煉成的》是咱們喜歡的好書之一，不只它是一本鼓動(dòng)人斗志，鼓勵(lì)人向上的書本，更由于它的文字讓咱們懂得人生的含義。

保爾，柯察金出世赤貧，12歲時(shí)便被如狼似虎般神父趕出了校園，從此便沒(méi)有學(xué)習(xí)。但他卻以剛烈的毅力支撐著自己，完成了蘊(yùn)含著含辛茹苦的《在暴風(fēng)雨里誕生》這本小說(shuō)。想想看，保爾的終身，亦好像山路一般，坑坑洼洼，彎彎曲曲。他命運(yùn)艱苦，可這并沒(méi)有影響他盡力向方針行進(jìn)，反而讓他比普通人多了一份勇氣，多了一份剛烈。他閱歷了久經(jīng)沙場(chǎng)的險(xiǎn)，知道了疾病纏身的苦，一同也嘗到了實(shí)現(xiàn)理想的甜?；蛟S，正是這些閱歷讓從前是懵懂少年的保爾成為了寧愿為共產(chǎn)主義作業(yè)而獻(xiàn)身的優(yōu)異兵士吧。

放下書，咱們的耳畔還似乎有保爾的聲響：“盡力吧，成功正在不遠(yuǎn)的前方望著你!”對(duì)，咱們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，將常識(shí)作為兵器，讓咱們的祖國(guó)愈加繁榮昌盛!

保爾，咱們要感謝他，由于他讓咱們懂得了人生的含義。當(dāng)咱們?cè)俅畏嗊@本書，會(huì)在保爾蒙冤時(shí)為他抱不平，在保爾戰(zhàn)役時(shí)為他呼吁，在保爾成功時(shí)向他恭喜……。信任咱們會(huì)愈加盡力，活的與保爾相同精彩!

《鋼鐵是怎樣煉成的》讀書筆記【篇6】

暑假時(shí)，我買了一本書，書名叫《鋼鐵是怎樣煉成的》。于是我每天都沉浸在這本書里……這是一個(gè)真實(shí)的故事。

這本書中的“鋼鐵”是主人公保爾·柯察金。他出生在烏克蘭一個(gè)貧困的工人家庭。十二歲就離開了學(xué)校，和母親去食堂干粗活，后來(lái)?yè)Q了好多份工作。保爾后來(lái)成了軍人，在戰(zhàn)爭(zhēng)中多次負(fù)傷，有時(shí)差點(diǎn)丟了性命!1927年，他的右眼被彈片傷到了后失明了，左眼被感染，最后雙目失明。但他毫不屈服，跟病魔作戰(zhàn)，以驚人的毅力戰(zhàn)勝了死神。失明后，他又投入到了文學(xué)創(chuàng)造當(dāng)中。他歷盡艱難困苦，他的作品感動(dòng)了一代又一代的人。

他這種今年精神值得我們學(xué)習(xí)，他那絕不屈服的精神把我們深深打動(dòng)了，這是一個(gè)平凡人根本做不到的事。可保爾，他是憑什么做到的?是憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，能吃苦耐勞的精神，還有堅(jiān)持的信念，使他戰(zhàn)勝了種種困難。再回到我自己，平時(shí)作業(yè)多，天氣熱就什么都不想做了。有許多孩子都過(guò)著嬌生慣養(yǎng)的生活。可保爾，從小就受盡磨難，現(xiàn)在的孩子，一有困難就退縮，害怕，讓家長(zhǎng)來(lái)承擔(dān)。保爾遇到的困難比我們的困難大得多。但他不是退縮，反而更加頑強(qiáng)了。

從今往后，我一定要學(xué)保爾這種永不放棄的精神。不僅是我，大家都要向他學(xué)習(xí)。

《鋼鐵是怎樣煉成的》讀書筆記【篇7】

當(dāng)你失落時(shí)，會(huì)有親人的鼓勵(lì);當(dāng)你傷心時(shí)，會(huì)有同學(xué)的安慰;當(dāng)你進(jìn)步時(shí)，會(huì)有老師的贊許，當(dāng)你成功時(shí)，會(huì)有父母的表?yè)P(yáng)。但他一無(wú)所有，就憑著頑強(qiáng)如鋼鐵的意志戰(zhàn)勝了挫折，一次一次從病魔和困難堆里勇敢地爬起來(lái)!他就是《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公，保爾·柯察金。

不知多少次看這本書了，每次讀完最后一個(gè)字，總覺(jué)得熱血沸騰。淚流滿面，保爾的人生簡(jiǎn)單又富有激情，只有這14個(gè)字能夠概括：為革命獻(xiàn)身，頑強(qiáng)的與困難做斗爭(zhēng)。生活中，他是個(gè)不起眼的人物。槍林彈雨的戰(zhàn)場(chǎng)上，他就會(huì)奮不顧身，沖在前頭，在硝煙彌漫中與敵人拼殺著……他的右眼失明了，但他樂(lè)觀向上：一個(gè)右眼算不上什么，只是失去了瞄準(zhǔn)槍口的機(jī)會(huì)。其實(shí)保爾這樣說(shuō)，是有足夠的承受能力與勇氣的，失去了右眼，等于失去了戰(zhàn)斗能力，只有那把槍，才能真正懂得保爾的心，失去了槍，他能做什么?如果我是保爾，我會(huì)傷心地哭，把痛與怨全都擺脫給眼淚，只有眼淚是我消愁的知己，但保爾不能哭，他是頂天立地的男子漢，右眼失去了，可以用左眼射擊，只要他沒(méi)有雙目失明，就能重新回到革命的隊(duì)伍里。戰(zhàn)斗的懷抱中。

保爾像根小草，沒(méi)人疼，沒(méi)人愛(ài)?？稍谶@惡劣的環(huán)境下小草也一步一步走向成熟，長(zhǎng)成一棵參天大樹。這大樹頭頂一個(gè)天，腳踏一方土，風(fēng)雨中它昂起頭，冰雪也壓不服。在經(jīng)受愛(ài)情波折的時(shí)候，保爾由于和心愛(ài)的女友——麗達(dá)無(wú)法排除誤會(huì)，兩人的愛(ài)情萌芽又悄悄扼殺到搖籃里，保爾的心再次受到打擊，那顆富有活力的心掉進(jìn)了萬(wàn)丈深淵，一下子冷漠了好幾天。

更可怕的是保爾時(shí)刻對(duì)病魔，面對(duì)死亡。他害怕過(guò)嗎?保爾回答：不會(huì)!那一次保爾得了可怕的傷寒，發(fā)燒40度。他依然忍著頭痛，在一丈深的雪地里搬貨物，他是在跟死神搏斗啊，終于保爾倒下了……傷寒的魔爪攻擊了保爾，大家的心沉默了，保爾死了。當(dāng)戰(zhàn)友們含著淚準(zhǔn)備把保爾推進(jìn)火葬場(chǎng)時(shí)，保爾奇跡般活了下來(lái)，是那種力量把保爾從死神這里拉回來(lái)，是一顆對(duì)革命摯熱的心。保爾在昏迷時(shí)，一定聽到了槍聲，聽到了戰(zhàn)場(chǎng)上的吶喊，革命勝利的呼喊聲。是他們引回他走到人間。保爾鋼鐵般的意志打動(dòng)了每一個(gè)人的心。

讓中國(guó)多幾個(gè)保爾吧!讓柯察金同志生活在我們身邊?，F(xiàn)在是和平年代，不需要打仗，但我們可以把精力奉獻(xiàn)給學(xué)習(xí)，和書交朋友，讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!

《鋼鐵是怎樣煉成的》讀書筆記【篇8】

時(shí)代在提高，科技在發(fā)展，前蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基所著《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公保爾·柯察金的精神，經(jīng)過(guò)歷史的長(zhǎng)河依然閃著金子般的光芒，感動(dòng)著我。

“同新中國(guó)一齊成長(zhǎng)起來(lái)的一代青年，有誰(shuí)沒(méi)有從《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書中汲取過(guò)力量的源泉，找到過(guò)人生的路標(biāo)?！编嚪f超曾說(shuō)。今日我閱讀這本著作，時(shí)時(shí)感受著保爾·柯察金高尚的情操，鋼鐵一般的意志、力量。

這部書講述了保爾柯察金短暫而壯麗的青春，他把自我的整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了偉大的事業(yè)----為解放全人類而斗爭(zhēng)。無(wú)論是在前線戰(zhàn)斗，還是在修筑鐵路，無(wú)論是與傷病作斗爭(zhēng)，還是在雙目失明，全身癱瘓的情景下寫作，每時(shí)每刻他都堅(jiān)持著對(duì)革命的熱情，對(duì)夢(mèng)想的追求。這一點(diǎn)，讓我無(wú)比崇敬！也深深地吸引著我。

書中令我印象最深的是年僅十七歲的保爾·柯察金作為一名騎兵英勇殺敵，在激烈的戰(zhàn)斗中，頭部不幸為一片彈片所傷，昏迷了十三天?？尚褋?lái)后每次換藥時(shí)的他竟毫不畏縮，只是把身體挺得像繃緊了的弦，沒(méi)有呻吟，沒(méi)有抱怨，直到疼得昏過(guò)去。要明白，那時(shí)都是正在給他的傷口上碘酒。

記得小時(shí)候我的手曾被鍋把手燙了一下，疼痛難忍，讓我落淚。保爾那么重的傷，需要怎樣的毅力才能挺??！看到那里，我才初次體驗(yàn)到“鋼鐵是怎樣煉成的”。

最讓人感動(dòng)的是為了民眾的生存，共產(chǎn)黨員和共青團(tuán)員去搶筑一條鐵路。為了筑路，保爾比別人更艱辛，在寒冷的秋冬，他的皮靴底和幫分了家，冰冷的雨水浸透薄薄的襯衫，睡在沒(méi)有門窗的水泥地上，大家緊緊地?cái)D著，想用體溫相互取暖。衣服冒熱氣了，但從未干過(guò)。冷風(fēng)不斷地從破門窗外面吹進(jìn)來(lái)。保爾他們以無(wú)比的頑強(qiáng)忍受饑餓痛苦，路基一天天向森林深處伸展……

書中描述的艱苦的工作，惡劣的環(huán)境是我難以想象的。它鍛煉著保爾。他的身軀受著折磨，但他的意志更加堅(jiān)強(qiáng)。讀著書中的一行行文字，一次又一次讓我體會(huì)到“鋼鐵是怎樣煉成的”？！令我無(wú)比欽佩。

想想我們此刻的生活，穿起一件又一件暖和的衣裳，每晚躺在柔軟的棉被里，多么舒適?？捎袝r(shí)只要學(xué)習(xí)稍微辛苦一些，就會(huì)抱怨。看完了這本書后，我很慚愧：保爾在那樣艱難困苦的條件下依然堅(jiān)持革命熱情和夢(mèng)想。這值得新時(shí)代的每一位青少年學(xué)習(xí)，這部書的作者奧斯特洛夫斯基其實(shí)就是保爾的化身。這部花費(fèi)他多少心血的著作成為了世界名著，成為無(wú)數(shù)青少年心中的一座豐碑。它鼓舞著無(wú)數(shù)讀者為夢(mèng)想而奮斗！前進(jìn)！

保爾·柯察金的精神不朽！

《鋼鐵是怎樣煉成的》讀書筆記【篇9】

一塊堅(jiān)韌的鋼鐵是在高溫下經(jīng)歷了千萬(wàn)次的捶打方能被鍛造出來(lái)。人亦是如此，只有在一次次跌倒后咬著牙站起來(lái)，在經(jīng)歷一場(chǎng)場(chǎng)磨礪后挺過(guò)來(lái)，才能讓自己的人生綻放耀眼的光彩，才能在回憶時(shí)“不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞愧”。

小學(xué)時(shí)，《鋼鐵是怎樣煉成的》就已經(jīng)存在于必讀書目中，初中更是成為中考必考名著之一，剛步入高中的門檻，又再一次捧起了這本陪伴我將近十年的數(shù)目，又帶給我無(wú)盡感動(dòng)與思考。19xx年保爾參加的波蘭白軍戰(zhàn)斗留給我的印象最為深刻，炸彈在保爾身邊爆炸，沒(méi)長(zhǎng)眼睛的彈片向四處亂飛，他的頭部受了重傷，幾度昏迷，甚至上帝幾度將手將保爾的身軀托起打算將他帶走，但保爾對(duì)信仰的堅(jiān)持和生命的堅(jiān)韌牢牢地吸住地面，將他留在世間，讓他繼續(xù)為崇高的信仰，為美好的理想而奮斗終身。

《時(shí)代》雜志在評(píng)選百位影響世界的歷史人物時(shí)，名列首位的不是富豪大亨，更不是名聲顯赫的高官達(dá)貴，而是釋迦牟尼，孔子等給世界帶來(lái)精神上的財(cái)富的人。保爾為對(duì)信仰，對(duì)理想的堅(jiān)韌與堅(jiān)持永遠(yuǎn)的記錄在文字之間，雕刻在我們心里，但他堅(jiān)韌，堅(jiān)持的品質(zhì)則像是那火炬上生生不息的火苗，一代一代傳承著，傳遞到我們身邊。

學(xué)齡前兒童記憶的四個(gè)特點(diǎn)

一、記得少，忘得快

兒童記憶的范圍和記憶保持的時(shí)間，是隨著年齡的增長(zhǎng)而擴(kuò)大和延長(zhǎng)的。1歲左右的兒童記憶的范圍很小，起初只能認(rèn)媽媽、親人，然后才能再認(rèn)周圍的事物。他們記憶保持的時(shí)間很短，例如將他們和一起生活的親人分開一個(gè)月，再相見(jiàn)時(shí)就不認(rèn)識(shí)了；幼兒園的小朋友一堂課上能學(xué)會(huì)一首兒歌或一個(gè)故事，不久就忘了。

二、記憶缺乏目的性

上學(xué)前兒童的記憶很難服從一個(gè)有目的活動(dòng)，他們的記憶以無(wú)意識(shí)記為主，他們只對(duì)形象鮮明的對(duì)象，引起興趣的事物或引起強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)的事能記住。

要年幼兒童將記憶專門作為有目的活動(dòng)是困難的。5、6歲的兒童有意識(shí)的能力開始發(fā)展起來(lái)，如大人委托他做某件事，他會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的記憶方法，如重復(fù)大人說(shuō)的話來(lái)記住這件事。進(jìn)入小學(xué)后，在教育的影響下，有意識(shí)記的能力得到較快發(fā)展。

三、記憶方法呆板

成人的記憶一般是通過(guò)對(duì)要記憶事物的理解，找出事物的主要特征和內(nèi)在聯(lián)系，屏棄事物非主要部分，進(jìn)行意義識(shí)記，而兒童由于受知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的限制，不會(huì)進(jìn)行這種分析，較多地對(duì)事物表面進(jìn)行機(jī)械識(shí)記。例如成人和兒童同時(shí)遇到一個(gè)初次見(jiàn)面的人，成人記住的是這個(gè)人的相貌特征，而兒童記住的可能是這個(gè)人的衣著顏色等等。但是學(xué)前兒童也不是完全沒(méi)有意義識(shí)記，對(duì)他們能理解的事物也會(huì)進(jìn)行一些意義識(shí)記。

四、記憶不精確

兒童記憶的精確性也是隨著年齡增長(zhǎng)而提高的。年幼兒童記憶不精確表現(xiàn)在記憶不完整、相互混淆、歪曲事實(shí)和易受暗示等方面。例如幼兒聽了一個(gè)故事，他只記住感興趣的某個(gè)細(xì)節(jié)，整個(gè)故事的情節(jié)卻記不住，或者把另外故事的情節(jié)也混在一起。又如一個(gè)母親問(wèn)幼兒園回來(lái)的孩子，今天舅舅到幼兒園看你了嗎？他回答說(shuō)是的，事實(shí)上他舅舅今天沒(méi)有來(lái)而是前幾天來(lái)過(guò)，他被母親一問(wèn)就認(rèn)為今天來(lái)過(guò)了。這是由于記憶不精確加上以臆想來(lái)補(bǔ)充記憶而造成的。隨著年齡的增長(zhǎng)這種情況是會(huì)改變的。

鋼鐵是怎樣煉成的讀書筆記怎么寫

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鋼鐵是怎樣煉成的讀書筆記(篇1)

《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，于1933年寫成。講述保爾·柯察金從一個(gè)不懂事的少年到成為一個(gè)忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，再到雙目失明卻堅(jiān)強(qiáng)不屈創(chuàng)作小說(shuō)，成為一塊堅(jiān)強(qiáng)鋼鐵的故事。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部閃爍著崇高的理想光芒、洋溢著熾熱的革命激情的長(zhǎng)篇小說(shuō)。作品是以作者生活史為原型寫成的，但又并非作者本人的自傳，而是經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工提煉、典型化的文學(xué)珍品。

主人公保爾·柯察金經(jīng)歷第一次世界大戰(zhàn)、十月革命、內(nèi)戰(zhàn)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時(shí)期的嚴(yán)峻生活。他的生命中充滿了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，他通過(guò)了。在命運(yùn)無(wú)數(shù)次的壓迫中，他沒(méi)有低頭，而是頑強(qiáng)地拼搏，活出了生命的真正價(jià)值。1927年，保爾完全癱瘓，繼而雙目失明。這對(duì)一個(gè)人來(lái)講，是多么大的打擊??！一生坎坷，還要經(jīng)歷病情的折磨，雖然保爾想放棄過(guò)，但是他還是站起來(lái)了，用另一種武器與命運(yùn)抗?fàn)?。那就是寫作?/p>

從另一角度看，保爾的經(jīng)歷還告訴了我們什么才是人生的意義。人生，不是虛度光陰。既然世界給了我們生命就該好好利用生命中的時(shí)間。莎士比亞說(shuō)：“人生苦短，若虛度光陰，則短暫的人生就太長(zhǎng)了?！痹谶@既長(zhǎng)又短的人生里，我們應(yīng)該做些什么呢？平平淡淡的就這樣過(guò)期嗎？盡管不可能像保爾一樣為革命付出，那么我們還不能身邊的人付出嗎？人生如白駒過(guò)隙，一晃即逝?？磥?lái)很長(zhǎng)的人生其實(shí)會(huì)很快就過(guò)去。所以活出一個(gè)有意義的人生，活出一個(gè)有價(jià)值的人生吧，至少不會(huì)辜負(fù)這個(gè)生命的存在。

鋼鐵是怎樣煉成的讀書筆記(篇2)

每一套瓷器，每一間廚房用品，都是用烈火煉成的。

——題記

捧一本好書，夏日的午后格外愜意……

沒(méi)有一只鳥兒沒(méi)勁受過(guò)暴風(fēng)雨的洗禮;

沒(méi)有一條魚兒沒(méi)勁受過(guò)洪水的沖擊;

沒(méi)有一個(gè)人沒(méi)勁受過(guò)困苦磨難的考驗(yàn)。

是的，我今天所看的書就是——《鋼鐵是怎樣煉成的》。

人生不可能一帆風(fēng)順，一帆風(fēng)順的人生也就不是人生了。人生路上有香甜苦辣相伴這才是人生。有暴風(fēng)雨一樣的困難挫折，又有蜂蜜一樣的溫馨香甜這才是人生。

暴風(fēng)雨是人生中不可缺少的。他的艱辛困苦，他的艱難坎坷令無(wú)數(shù)人喪失信心。但那些喪失信心的人們啊，你可知道鋼鐵是如何煉成的嗎?鋼鐵要熔煉要捶打，要緊過(guò)一系列的過(guò)程才蛻變成一幅完整的鋼材。這個(gè)過(guò)程就猶如人們迎接困難，挑戰(zhàn)困難的過(guò)程一樣，你不經(jīng)過(guò)錘煉熔煉，如何成為一幅鋼材?你不經(jīng)受那熾熱火焰的燒灼，重達(dá)百噸錘子的錘煉，你如何才能在茫茫人群之中脫穎而出?故事的主人公就給了我們最好的示范，保爾經(jīng)歷了千種磨難，和家人的分離，和情人的分別，在戰(zhàn)場(chǎng)上受傷，眼睛受傷幾乎失明，他都一一熬了過(guò)來(lái)，他堅(jiān)強(qiáng)的用微笑看生活。樂(lè)觀，堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，成就了他的一生。那些困苦挫折磨礪了他，從一個(gè)小青年蛻變成成熟勇敢的大男人，無(wú)不是那些事情帶給他的收獲和獎(jiǎng)勵(lì)。

有一首歌叫《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》，不錯(cuò)的，成功也總在萬(wàn)千種磨礪之后，要想成就蛻變，就需要你付出更大的努力……也許你覺(jué)得蛻變的過(guò)程很痛苦，從蠶到蝴蝶，從丑小鴨倒白天鵝，蛻變后的完美都是那么引人矚目。

所以請(qǐng)堅(jiān)持努力!

“鋼鐵”是從暴風(fēng)雨中走出來(lái)的!

鋼鐵是怎樣煉成的讀書筆記(篇3)

在煉鋼廠里，煉鋼師們拿起笨重的鐵錘，在烏黑的鐵塊上使勁地捶打，再放入熊熊烈火中冶煉……經(jīng)過(guò)了千錘百煉，最終成為一塊有韌性的好鋼。

但在生活中，卻是另一番景象?！朵撹F是怎樣煉成的》這本書就給我展示了一番，故事的主人公保爾·柯察金在上學(xué)時(shí)是個(gè)頑皮的小孩。由于調(diào)皮被趕出學(xué)校，又因家境貧寒被迫到餐館打工。隨后又跟上了解放軍的步伐，成了一名解放軍戰(zhàn)士。晚年時(shí)全身癱瘓，雙目失明。但他不但沒(méi)有氣餒，而且還開始嘗試寫作，并成功寫出令人驚嘆不已的作品。

《鋼鐵是這樣煉成的》這篇小說(shuō)是蘇聯(lián)的奧斯特洛夫斯基寫的，故事的原型就是他本人。他就是鋼鐵戰(zhàn)士，堅(jiān)定的布爾什維克，一個(gè)令我崇拜的人。他那種堅(jiān)韌不拔的精神感動(dòng)著我：他上小學(xué)時(shí)因家境貧寒，不得不中途輟學(xué)。失學(xué)后便去打工賺錢，解放軍成立后，他又成為了一名解放軍戰(zhàn)士，投入到革命的戰(zhàn)斗中去。晚年時(shí)他全身癱瘓，雙目失明。他用自己那堅(jiān)強(qiáng)的毅力寫出了一部膾炙人口的長(zhǎng)篇小說(shuō)——《鋼鐵是怎樣煉成的》。

現(xiàn)在的我們?nèi)缤瑴厥业幕ǘ?，沒(méi)有真正遇到過(guò)挫折，只有經(jīng)歷過(guò)磨練，才能成為一塊好鋼，成為一個(gè)真正的人，一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，鋼鐵，就是這樣煉成的!

鋼鐵是怎樣煉成的讀書筆記(篇4)

在讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》后受到了很多啟示，特別是他那鋼鐵般的精神深深的把我震撼住了。

故事中的主人公保爾是一個(gè)為爭(zhēng)取自己的幸福而奮不顧身的投入戰(zhàn)斗的年輕人。保爾既是一名革命斗士，又是一個(gè)普普通通有血有肉的年輕人。他也做過(guò)傻事，錯(cuò)事，犯過(guò)軍紀(jì)。在生活中愛(ài)情也有失望和悔恨，在生命陷入絕境時(shí)，他也曾經(jīng)絕望想要自殺。但這些正如保爾說(shuō)過(guò)的一句話“這都是由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，由于年輕，然而多半是由于無(wú)知而造成的。’’正是保爾那鋼鐵般的精神，使保爾重新站了起來(lái)，無(wú)論病情多么嚴(yán)重，他時(shí)時(shí)刻刻都在想著黨，都在想著學(xué)習(xí)，看書，在病情那么嚴(yán)重下還想著為黨出力，為黨做一點(diǎn)事，在保爾雙目失明時(shí)竟然寫了一本書。在對(duì)一個(gè)雙目失明的人來(lái)說(shuō)是一件多么困難的事。那本書是用了他整整6個(gè)月的經(jīng)歷寫成的，結(jié)果不幸的事發(fā)生了，在郵遞時(shí)稿件丟失了，保爾很痛苦，但他沒(méi)有灰心，又重新寫了一遍。他的這些可貴精神值得我們一學(xué)。書中還有許多好詞好句和保爾說(shuō)的一些富有哲理的話讓我知道了很多東西。

在我的生活中就缺少向保爾那樣鋼鐵一樣的精神，我因該學(xué)習(xí)那樣的鋼鐵精神，他那種精神正如鋼鐵一般在逆境中不屈不撓鍛煉自己，經(jīng)歷什么都不怕，使自己變得更強(qiáng)大結(jié)實(shí)。保爾就是這樣鍛煉出來(lái)的。所以他就如同鋼鐵一樣不屈不撓。

光陰荏苒，事過(guò)境遷，保爾所處的那個(gè)烽火時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了大半個(gè)世紀(jì)，而保爾的精神仍被一代一代的傳承著。

鋼鐵是怎樣煉成的讀書筆記(篇5)

《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者是蘇聯(lián)的作家?jiàn)W斯特洛夫斯基，他在寫這本書的時(shí)候，已經(jīng)是一個(gè)雙目失明、全身癱瘓的人了，但是，他卻從未想過(guò)放棄?？梢?jiàn)，他寫書的意志有多堅(jiān)定。

小說(shuō)中的主角保爾?？虏旖鹗且粋€(gè)倔強(qiáng)的孩子，在他的童年時(shí)期就已經(jīng)開始了戰(zhàn)爭(zhēng)，而他在這個(gè)時(shí)候被退學(xué)了，于是，他就努力地找工作。漸漸地，他進(jìn)入了黨的組織。一開始，他被人嘲笑、看不起時(shí)，經(jīng)常會(huì)沖動(dòng)地上去給人一拳，也因?yàn)檫@樣，他被罵了好多次?？僧?dāng)他在經(jīng)歷了重重困難后，他變成熟了。而保爾在經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)后，已經(jīng)是個(gè)殘疾人了。于是，他開始寫書，和作者一樣。為的，就是能在有生之年，再多為社會(huì)做一點(diǎn)貢獻(xiàn)。

“人，最寶貴的是生命。生命對(duì)每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)。當(dāng)回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧，臨終之際，他能夠說(shuō)：”我的整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類而斗爭(zhēng)。“這是全書的精華，這本書最想告知人們的就是這一段話。

沒(méi)錯(cuò)，生命是最珍貴的，但是，在這期間，你做的每一件事最后都將成為回憶。

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，鋼鐵是怎樣煉成的告訴了我一個(gè)人應(yīng)當(dāng)明白自己的想法，如果你確定了就應(yīng)該朝著這個(gè)方向去努力，不要半途而廢。也教會(huì)我們這些青少年應(yīng)當(dāng)怎樣去面對(duì)現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)生活，由自己去完成理想，即使碰到困難也不要退縮。

鋼鐵是怎樣煉成的讀書筆記(篇6)

名著，是以前人們智慧的結(jié)晶。有人曾說(shuō)過(guò)：“讀一本名著，如同在跟一位高尚的人對(duì)話?！?/p>

是的，文學(xué)是益智的，又是迷人的，它向我們揭露世間善惡，呈現(xiàn)生活美好，它用書本的方式來(lái)詮釋生活。想到這里，我的腦海里浮出一本書的模樣，近里瞧瞧，只見(jiàn)，上面印著幾字：鋼鐵是怎樣煉成的。

這本書是一年前買的，當(dāng)時(shí)不懂，只覺(jué)得好玩，看了之后沒(méi)什么感覺(jué)，也就無(wú)所謂式的放在了書柜上，今天無(wú)意間瞄到，隨手拿起來(lái)翻閱，倒是有不少感觸……

書里面講的是主人公保爾在經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦之后入了黨，幾次死里逃生，卻依然用自己的意志堅(jiān)持了下去，讓我們見(jiàn)識(shí)了什么叫做真正的人中豪杰，真正的男子漢!

這些值得我們仔細(xì)體會(huì)的東西，從第一章就可見(jiàn)一斑。

“不會(huì)就問(wèn)”是想成為一位博學(xué)的人所必需備有的，可保爾因?yàn)椤妒ソ?jīng)》與平常學(xué)習(xí)中的錯(cuò)差，問(wèn)了神父。就因?yàn)檫@樣，他被學(xué)校開除，被迫去餐館打工。但這些餐館里的堂倌和老板與他想象中的大相徑庭。他們到處欺壓工人，對(duì)保爾很不好，但他還是堅(jiān)持了下去，并且開始向往和哥哥在車輛廠工作……

唉，我是多么同情保爾的遭遇啊!所以，我們生在一個(gè)太平年代，已經(jīng)是上帝給我們最大的恩賜了，我們要好好珍惜這份機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，讓國(guó)家強(qiáng)大，讓世界永遠(yuǎn)和諧，美好! 鋼鐵是怎樣煉成的讀書筆記 篇《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書的內(nèi)容圍著主人翁保爾·柯察金的成長(zhǎng)來(lái)展開，結(jié)湊、自然，為我們創(chuàng)造了一個(gè)生生不息，頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)秀布爾什維克的形象。同時(shí)又從不同的側(cè)面來(lái)表現(xiàn)他的優(yōu)秀品質(zhì)，通過(guò)保爾·柯察金對(duì)待監(jiān)獄、戰(zhàn)爭(zhēng)、工作、友誼、愛(ài)情、疾病以及怎樣對(duì)待與自己和生與死的態(tài)度，把保爾·柯察金這一鋼鐵戰(zhàn)士的形象描繪得格外豐滿生動(dòng)，光照人。保爾·柯察金的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢和信任都是他刻苦努力的結(jié)果，他是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

當(dāng)我看完《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書時(shí)，對(duì)書中的保爾·柯察金有著崇高的敬意，他那優(yōu)秀的品質(zhì)真是太值得我學(xué)習(xí)了，保爾·柯察金的精神就像鋼鐵，從他那里我還懂得我們做任何事都要聚精會(huì)神，向著目標(biāo)不懈地努力，堅(jiān)持到底，不要半途而廢，最終獲得最大的成功。在我們?nèi)松?旅程中，不可能都是一帆風(fēng)順，時(shí)時(shí)都有鮮花和掌聲，定會(huì)有阻礙著我們前進(jìn)的驚濤駭浪、急流險(xiǎn)灘，只要我們樂(lè)觀向上，拿出戰(zhàn)勝困難的勇氣與決心，哪怕是最難纏的障礙也不能擊倒我們，就像保爾·柯察金一樣，不怕困難，勇往直前！這就是我讀這本書最大的收獲！《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，讓我受益匪淺，我還要把它多讀幾遍，好好體會(huì)回味。

我讀著，讀著，保爾·柯察金那堅(jiān)毅的臉龐，仿佛呈現(xiàn)在我的眼前。他，一個(gè)普通的戰(zhàn)士，卻有著鋼鐵般的意志……

鋼鐵是怎樣煉成的讀書筆記(篇7)

從這本名著里，塑造了許許多多形形色色，性格各異的人物，而我最喜愛(ài)的莫過(guò)于小說(shuō)主人公——保爾·柯察金。

我們看到了對(duì)待挫折的正確方法。保爾癱瘓失明后，想到輕生，但輕生就等于背叛革命，于是他又竭力鼓舞自己振作起來(lái)，想方法活下去。對(duì)待挫折，不是躲避，死亡是最蠢的方法，活著就是一種盼望，沒(méi)有什么比堅(jiān)強(qiáng)地活下去更有意義了。在面對(duì)挫折時(shí)，應(yīng)該想到目標(biāo)，你還有多少?zèng)]有完成，你應(yīng)該從痛苦中走出來(lái)，重新為它努力奮斗，理想是永久不會(huì)消逝的，即使破壞了，還可以再樹立一個(gè)，像保爾那樣的處境，都能摸索出適合自己的生活道路，你為何不可呢?

保爾曾說(shuō)過(guò)：“人最珍貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次，人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而慚愧;這樣，在臨死的時(shí)候他就能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的`事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)?！边@句話說(shuō)有了人應(yīng)該有偉大的理想，有了理想就要行動(dòng)，行動(dòng)了就要盡力，盡力了才不會(huì)有遺憾，他這種為實(shí)現(xiàn)理想而拼搏的恒心、決心與行動(dòng)實(shí)在令人震驚。

在現(xiàn)代社會(huì)，人們對(duì)事業(yè)的追求不再那么執(zhí)著了，往往是力不從心，茫然無(wú)措，人們?nèi)孕枰獜倪@樣的書中汲取精神。應(yīng)該說(shuō)，《鋼鐵是怎樣煉成的》是一本永久不會(huì)過(guò)時(shí)的好書，保爾是一個(gè)永久的人生強(qiáng)者，一個(gè)樂(lè)觀主義的勇敢者，他的精神永久是不變的向?qū)А?/p>

鋼鐵是怎樣煉成的讀書筆記(篇8)

今天，我讀了一本名叫《鋼鐵是怎樣煉成的》的書。

本書作者以自身的特殊經(jīng)歷為素材，塑造了一個(gè)光輝的人物形象——保爾。保爾出身貧寒、自強(qiáng)不息、堅(jiān)持信念、身殘志堅(jiān)，始終沒(méi)有放棄的理想和追求，一直為革命勝利而奮斗。

鋼鐵是怎樣煉成的?是通過(guò)烈火煉成。在冶煉的過(guò)程中總不免要遭受各種焚燒，但千萬(wàn)不要抱怨世事的無(wú)常，俗話說(shuō)的好：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹?所以，我們應(yīng)該感謝上蒼賜予我們這些困難與磨煉，終會(huì)有一天，我們會(huì)通過(guò)這些困難長(zhǎng)大。

“人最寶貴的是生命，生命對(duì)于我們來(lái)說(shuō)只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)，當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧?！斑@樣，在臨終的時(shí)候，他可以說(shuō)，我的整個(gè)生命和全部精力，都已獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而奮斗!”這段曾為無(wú)數(shù)父輩所宗信的話，在今日今時(shí)意義仍在，它可以激勵(lì)人們珍惜光陰，重新感悟一遍人生的真諦和價(jià)值，在走每一步前擁有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“人生苦短，若虛度光陰，則短暫的人生就太長(zhǎng)了。”在這既長(zhǎng)又短的人生里，我們應(yīng)該做些什么呢?平平淡淡的就這樣過(guò)去嗎?盡管不可能像保爾一樣為革命付出，那么我們還不能身邊的人付出嗎?有人說(shuō)過(guò)：“什么樣的年齡最理想?鮮花說(shuō)，開放的年齡千枝競(jìng)秀。什么樣的青春最輝煌?太陽(yáng)說(shuō)，燃燒的青春一片光芒。什么樣的心靈最明亮?月亮說(shuō)，純潔的心靈晶瑩透亮。什么樣的人生最美好?海燕說(shuō)，奮斗的人生快樂(lè)無(wú)窮?！?/p>

所以，讓我們活出一個(gè)有意義的人生，活出一個(gè)有價(jià)值的人生吧，雖然不會(huì)像保爾一樣萬(wàn)古流芳，但至少不會(huì)辜負(fù)這個(gè)生命的存在。