寫人作文

寫人作文7篇。

學生要掌握一種基本技能就是寫作，寫作可以加強我們的知識儲備。好的作文最能把握作者文章的中心主旨。你寫作文是不是感到腦中一陣混亂？經(jīng)過收集，小編整理了寫人作文7篇，希望能幫助到你的學習和工作！

寫人作文【篇1】

每個人都有印象深刻的老師，而我印象中最深刻的老師是我的數(shù)學老師——童老師。

她瘦瘦的，珍珠般的眼睛前有一副藍色邊框的眼鏡。她溫柔體貼、學識賅博，我們都非常喜歡她。

在我一年級開學時，童老師熱情的歡迎我們，童老師說：“他會陪伴我們的童年。”我第一次接觸到童老師，我就覺得暖和。

有一天上數(shù)學課時，我忽然得了腸胃炎，童老師關切地問我：“俐歌，你的臉色似乎不太對，你怎么了？是不是哪里不愜意？要不我?guī)闳メt(yī)務室看一下？”“可以，謝謝童老師。”我感謝感動地說。童老師帶我去了醫(yī)務室，醫(yī)生說：“這位同學得了腸胃炎，需要讓父母帶回家去病院開藥?！蓖蠋熩s快給我的媽媽打電話，媽媽一會兒就到了學校，我上了車說：“謝謝你，童老師?！币宦飞衔夷X袋里都浮現(xiàn)著童老師那心疼、焦慮的面龐，我能感觸感染到她是真的為我擔心，像一位母親擔心著自己的孩子。

叮鈴鈴，叮鈴鈴……上課了，童老師滿面桃花地走進教室……講了一大堆，接著讓我們做題，我有一道題不太不會，童老師過來幫助我，把知識點單獨給我講了一遍，她的話語就像春雨浸入了我的心田。我非常喜歡童老師，她就像一位天使激勵著我，鼓勵著大家。

我非常喜歡童老師，是您耐心的教我們，是您在我有難題的時候、在大家有難題的時候幫助我們，是您用暖和的心，暖和著大家。謝謝您，童老師！

寫人作文【篇2】

我們的汪老師很搞笑，每次來給我們班上課就先用“紅外線180°”打掃描，像個機器人似的，認定沒人講話了才開始給我們?nèi)嗟耐瑢W講課。

我們的汪老師的頭發(fā)差不多都變白了，我覺得汪老師可能快要退休了，汪老師的鼻子塌塌的，頭我就說不出來，像個小土豆似的，在我的記憶里汪老師都沒發(fā)過脾氣，我們的汪老師教科學很好，我很喜歡我們的汪老師。

汪老師開始上課時，我們汪老師的激光眼假如發(fā)現(xiàn)那位同學在講話的話，那這同學就完蛋了，汪老師會叫這位同學起來，問他剛才老師說的是什么，整理時，剛才還東張西望的同學這時候變得跟木頭人一樣，汪老師會嚴厲的目光冷冰冰地看著他，“到后邊站著去。”還叫我們的班長記上這個同學的名字，然后班長再交到我們班主任手中。那你可就死定了。

我們的汪老師在科學課上會給我們做許多實驗，汪老師但愿我們每一個人都學好科學，假如我們能學好科學，汪老師會讓我們做更多的實驗，那會有多爽呀！

這就是我們的科學老師，一個白發(fā)蒼蒼的科學老師，一個小土豆老師，一個溫柔的老師。

同文點評：很有特點有個性的老師，你對人物的外貌，行為觀察仔細，結(jié)尾還有總結(jié)性的語言，棒！

寫人作文【篇3】

我的媽媽是一個醫(yī)生，每天都很繁忙，我們見面的日子也是少之又少。

每天清晨，當我起床的時候，媽媽已經(jīng)早早地去上班去了。晚上，當我回家的時候，媽媽已經(jīng)早早地睡下了。我總會在媽媽睡覺的時候，輕輕地打開門，看著媽媽的睡顏。從小就被灌輸媽媽是個英雄這種思想，所以我一直都很崇拜媽媽。我每年的生日愿望都是希望世界上的病人可以越來越少，這樣或許媽媽便可以多一些時間用來陪伴我。

可是，我的愿望似乎一直都是這樣重復著，媽媽始終很繁忙，我的記憶里只有媽媽的睡顏，別無其它。

我從來不肯抱怨媽媽，雖然偶爾會覺得她不像是我的媽媽，反而是“病人”的媽媽，可是我知道我沒有資格去抱怨，因為媽媽比我想得要更辛苦、更累，我要像個男子漢一樣理解她，做她堅強的后盾。我只需要在家好好的便是對媽媽最大的`支持，不哭不鬧是我的性子，可是沒人知道我是不想讓媽媽因為我太過于費心了。

媽媽是拯救世界的英雄，而我是她的孩子，理解與支持是我唯一能夠做的事情。我希望世界可以好好的善待媽媽，不要讓她太累了，因為我會心疼。

媽媽，雖然您是醫(yī)生，但我始終是您的孩子，如果您真的累了，您可以回家休息，我可以給您倒茶、還可以跟您按摩。如果您不開心，我還可以給您講笑話。

寫人作文【篇4】

每當看到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句詩，我都想到老師的無私與奉獻。在過去的小學四年的糊口中，我碰到了良多老師，而給我印象最深的是教了我三年的孫老師。

孫老師長得特別漂亮。中等身材，黃色的頭發(fā)。一雙明亮的大眼睛，炯炯有神。

孫老師特別的溫柔。我記得四年級上學期的時候，有一次我們上體育課。老師先帶著我們小跑了幾圈，然后又教我們玩爬梯。我們都要去挑戰(zhàn)一口吻爬完爬梯的任務。爭強好勝的男生們一個個舉起了手，紛紛想要挑戰(zhàn)。老師讓我們不要急，先找一個男生示范了一下，給我們女生講解了一下怎么去做。等到男生們都挑戰(zhàn)完了，她又對我們說，來吧，一定要小心一點呀。我們女生在她的帶領下挨個去爬。忽然，祝欣悅一不小心摔了下來，疼得都要哭了。孫老師趕快來到她身邊安慰她，并親切的查看她有沒有事。當知道祝欣悅沒有事時，孫老師才松了一口吻。

盡管孫老師這么溫柔，我們卻仍是常常惹得孫老師氣憤。在這三年里，她為我們費盡了心血?，F(xiàn)在想起來，我心里面就很自責，為什么當時就不能好好學習呢？

孫老師老是那么辛勞的教導我們，我感覺在學習上她就像媽媽一樣。她那明亮的大眼睛，還善于發(fā)現(xiàn)我們每位學生的長處，常常鼓勵我們?nèi)ズ煤脤W習。

書上都說老師像辛勤的花匠，像無私奉獻的春蠶，而我卻把孫老師看成我最親近的人。她對我們的關心和愛護，我以后永遠都不會健忘。

寫人作文【篇5】

從前，在一個下著大雨的糟糕的夜晚，一個小姑娘出門買面包。她頂著傾盆大雨，艱難的一步一步往前走。那個小女孩當時沒打傘，渾身濕漉漉的，被一個人販子看見了，就捉住那個小姑娘并把她帶到一個誰也不知道的地方，把她關了起來。終極小女孩想方設法的逃了出來，可是卻迷了路。一個老奶奶看見了她就問：“你好啊，小姑娘，你怎么不和家長一起出來呢？”“嗚嗚！”這時小姑娘忽然哭了起來：“我，我三歲的時候，爸爸媽媽就忽然不見了，當時我還小，我認為爸爸媽媽是出去買東西了，我就一直在家里等，可到了今天，嗚！他們?nèi)允菦]有回來?！薄澳悄愀一丶野?！我當你的奶奶！”“嗯！”

到了那個老奶奶家，小姑娘看到那個奶奶家十分貧窮，就主動幫忙。

小姑娘一會兒干干這兒，一會兒忙忙，那老奶奶看了很興奮。

小姑娘開始洗衣服。小姑娘洗衣服的方法又節(jié)約水，又能把衣服洗得干干凈凈。

終于，老奶奶家被小姑娘打掃的干干凈凈，十分整潔！

小姑娘很慶幸自己能趕上個容它的好心的老奶奶。那個老奶奶也非常幸福，有一個這樣能干的女兒。

她們擁抱在一起，那感覺可真妙！固然不是親人，但是就和親人擁抱在一起的感覺一樣，很幸福！

寫人作文【篇6】

我們班，有一個戲精。他長得渾身是戲：一雙小眼睛，那雙小眼睛里閃著讓人捉摸不透的“邪惡”的光；矮鼻梁牢牢地貼在眼睛下方，讓人一看，就覺得是一個會惹事生非的人。這個人，就是朱翔濤。

那是一節(jié)數(shù)學課，老師讓我們寫功課，寫完面批。我奮筆疾書，他呢，早早寫完了。他大搖大擺地走向講臺，走到我跟前時，他抬起了他那短而肥的食指，把我的發(fā)卡輕輕一“撥”，古里古怪地發(fā)出一聲：“呀！”當我轉(zhuǎn)頭時，他留給我的，只是一個背影：只見他跨著大步，搖著身子，甩著手臂，回到了自己的座位。什么？弄了我的發(fā)卡，還走得如斯囂張？

我狠狠地瞪了他一眼，固然他看不到我的眼神。他的同桌見他這副樣子容貌，冷笑他：“你一個大男生欺負一個女生算什么？”這時，他看到了我盯著他的眼神，也許是在我的眼里看到了兩團火焰。他立馬雙手抱拳向我求饒：“我剛才可不是故意的，你就大人不記小人過，在下再也不敢了！”他的同桌瞅了他一眼，略帶諷刺地說：“你干嘛？你不是很厲害嗎？還向她求饒？”朱翔濤聽了，輕聲說：“這你就不知道了吧，這叫做好漢不吃面前虧，能屈能伸乃真丈夫也?！边@人也太能演了吧？明明自己錯了，怕我告訴老師，向我求原諒，竟然還說自己是一個好漢，一個真丈夫！

朱翔濤，我們班的戲精，天天都會為我們帶來好幾場大戲，而且不需帶導演，都是自導自演。

寫人作文【篇7】

"有人說老師是燭炬，燃燒自己，照亮學生的糊口，但我想說老師就像母親。

我們的班主任張老師像她媽媽一樣是個好老師。

天天早上，我們會早點來學校，玩一些游戲，然后上第一節(jié)課。我們最喜歡的游戲是踩線。一個學生跳起來，著陸時可以給另一個學生拍照。當我正要跳的時候，我的同學林跳到了我的身邊，所以我想馬上過去開槍打他，但是這時我的同學跳起來要開槍打他，所以我砰的一聲撞上了我的同學。我把下巴撞在陳晟雯的肩膀上。忽然，我看到了星星，感到非常眩暈。我的嘴張不開，甚至連說話都難題。當在旁邊玩耍的學生看到它時，他們立即把我?guī)У浇淌?，我藏在桌子下面，遮住下巴?/p>

鈴響時，值班的學生喊道：“站起來！”，我仍舊捂著臉站了起來。但是我看見張老師用手指看著我。當老師說“請坐”時，她沒有馬上去上課，而是問前排的學生有關情況。當張老師清晰地知道我的傷后，她立刻把我拉到辦公室，親切地問：“你需要去病院嗎？”我搖搖頭?！皝?，讓我看看?！睆埨蠋煾┫律碜?，托住我的下巴，看著它。焦急的眉頭徐徐伸展開來：“沒有傷口，沒有小問題，我會幫你涂些碘酒?！睆埨蠋煆某閷侠锬贸鲆粋€小紙盒，里面裝著許多小藥瓶、創(chuàng)可貼、棉簽之類的東西。我看到她拿起一個棕色的小瓶子，擰開瓶蓋，用棉簽蘸了蘸，然后輕輕地在我的下巴上涂了兩次。忽然，火辣辣的下巴感覺很涼，痛苦悲傷也忽然消失了。從張老師微笑的眼神中，我好像感觸感染到了一種叫做母愛的氣力。

當我昂著頭坐回到座位上時，我的同學們給了我羨慕的目光。他們好像后悔為什么不是他們而是我。這時，微笑的張老師開始給我們上課。她清楚而錦繡的聲音讓我覺得她是如斯錦繡。這個班，我聽得很當真，由于，我一直深愛著這個像媽媽一樣的張老師。

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奶奶寫人作文7篇

每個人都能夠品嘗食物但食物的美味程度卻不盡相同，通過寫作我們可以把我們的幻想變?yōu)楝F(xiàn)實。寫作文時一定要注意不要放一些細節(jié)錯誤，作文怎么寫才好呢？本文僅供參考歡迎大家閱讀。

奶奶寫人作文(篇1)

奶奶今年69歲了，我從來不覺得時間竟過得這么快，也可以說我從來不覺得老人的時間竟過得那么快。

上小學的時候，我一直住在博山，在我很小的時候，爺爺奶奶就搬到了張店。所以我們見面的機會并不多，頂多就是放了暑假寒假在那兒待上半個來月，因此，我對他們的記憶有些模糊。

到了那里，很新鮮，每個人對我都很好，每年也都領著我和表哥出去玩。記得那還小的時候，爺爺奶奶和我們倆去海邊，爺爺膽大把我倆帶到水比較深的地方，奶奶就在岸邊根據(jù)我頭上的紅絲帶尋覓著我們的蹤影，找到了就呼喊我們讓我們不要進那么深?，F(xiàn)在一想，奶奶真逗。

在我印象中，奶奶性格開朗，身體很棒，勤勞能干，很愛笑。但一切也不過是印象中的罷了。

半年前的寒假，有幾天，奶奶說胃有點疼，家人都沒在意，給奶奶買了點治胃疼的藥，我也沒有在意。不間斷的，奶奶偶爾說起她胃有點疼，我還是沒有太在意。直到后來，奶奶臉色越來越差，身體越來越瘦，再到后來，打針、住院、喝中藥

一次周五放學，回到爺爺家門口，遲遲不敢按響門鈴，在門外，我已經(jīng)感覺到一種無措感。終于還是鼓起勇氣，按下門鈴。屋里沒有開燈，昏昏暗暗，桌上擺的飯菜也不再新鮮。奶奶倚著沙發(fā)，閉著眼睛，抬著頭安詳?shù)刈谀抢?。面色焦黃的她聽到聲響也沒有動彈，他已經(jīng)瘦得不成樣了。

爺爺聽到聲響出來，臉色也不是很好，頭發(fā)仿佛過了一周后更白了。餐桌上，我強忍著給他們講笑話，而他們的臉冰冷如鐵，沒有為之動容一下。

此后，奶奶經(jīng)常打針住院，但也是沒日沒夜的疼。坐在沙發(fā)上，始終保持著那一個姿勢，好像在沉思人生的種種。

奶奶一生真的好苦，沒上過學，沒受過高人一等的待遇，還沒等享福，又得了病。奶奶，如果，我一定活到一百歲，我一定要陪你過一百歲的生日。

奶奶寫人作文(篇2)

我的奶奶今年79歲了，是我家的“老壽星”，她的額頭上刻上了又深又長的“四線三格”，銀色的魚尾紋，把歲月磨礪下的痕跡毫無保留地呈現(xiàn)在我們面前。在奶奶那飽經(jīng)風霜的眼睛里，充滿了慈祥、和藹......

在奶奶年輕的時候，她最大的樂趣就是養(yǎng)花了，現(xiàn)在也是一樣?？此奈葑永?，“君子蘭”、“玻璃翠”、“金錢樹”......一叢叢、一簇簇，顯得格外耀眼?；ǘ浔犞笱劬?，好奇地看著窗外.......每當小妹睡覺的時候，奶奶就會望著那些姹紫嫣紅的花朵發(fā)呆，自尋其樂。

奶奶很愛干凈，因此，打掃房間也就成了她生活中不可缺少的一部分了。平時，爸爸媽媽都不在家，只有奶奶一個人在家，他便自己擔起干家務的重任。她每天都要做飯、拖地、掃地等。每當我看到奶奶干活時，我就會想：奶奶年輕的時候，要養(yǎng)活6個孩子已經(jīng)夠辛苦了，如今，他們都長大成人了，奶奶也到了該享清福的時候了，可她還要做家務，這怎么行呢？于是，我就上前去阻撓奶奶說我干，但奶奶卻不讓，說：“你去學習吧，別干活了?！蔽覔尣贿^奶奶，就只好硬著頭皮讓奶奶干了，我想：這大概是奶奶的習慣吧。

在我的心里，奶奶最大的缺點就是非常溺愛小妹了。我的小妹非常淘氣，每當她犯錯時，爸爸就會訓斥她，小妹則會哇哇大哭，奶奶一看小妹哭了，心疼的.眼神便會像泉水一般穿進她心頭，于是，她就趁我們不注意的時候，就會把小妹抱到自己的房間，并安慰她說：“你爸爸就是大壞蛋，別哭了，等一會奶奶打他去，噢！”經(jīng)過奶奶幾次的“杰作”之后，只要小妹一犯錯就往奶奶的屋里跑，每次都弄得爸爸媽媽措手不及，哭笑不得。

奶奶常常對我說：“成都，你現(xiàn)在辛苦一點，長大就享福了?！蔽乙舶涯棠痰脑挾祭卫蔚乜淘谛睦锪恕?/p>

這就是我的奶奶，我家的老壽星，她那慈祥、和藹可親的樣子，深深地刻在我的腦海里。在這里，我祝愿奶奶像不老輕松一樣永遠平安、長壽。

奶奶寫人作文(篇3)

丁蘭刻木事親的美德耳濡目染著一代又一代的丁蘭學子。今年我們杭師大附屬丁蘭實驗學校的新一屆“孝敬標兵”，經(jīng)過層層篩選，過關斬將，終于塵埃落定。

星期天，我和507班的孝敬標兵一起到機場社區(qū)看望獨居老人。下午一點半，我們帶著自己平時節(jié)約下來的零花錢買的一些水果，首先來到了董玉蘭老人家。只見她一人孤零零的，腿腳因為摔了一跤，一拐一拐的。見到我們親切地喊她奶奶，她高興得像小孩一樣合不攏嘴。她給我們講了他老伴的事，她老伴14歲就參加革命，在部隊當過政委。參加過抗美援朝，曾經(jīng)與毛主席一起合過影，一張照片還掛在墻上。我們像她的孫女一樣，坐在她的兩旁。她把她丈夫參加革命的照片一張張翻給我們看，讓我們受了一次革命教育。我們還給奶奶抹抹桌子，整理一下房間。當我們要告辭時，老人再三說叫我們多多去她家走走。

我們又來到xxx奶奶家。余奶奶因為前段時間患了眼疾，經(jīng)過治療，也只能模模糊糊的看見，再加上腿腳也不太方便，她和張爺爺都是白發(fā)蒼蒼的，整天兩個人在家孤孤單單，一見到我們?nèi)?，他們就特別高興。我剝了一只香蕉給她吃，她開心地把我抱在懷里。我和葉梓涵分別表演了節(jié)目，美妙的歌聲、優(yōu)美的舞姿驅(qū)走了孤獨。他們直夸我們是好孩子。

在歡聲笑語中，我們結(jié)束了慰問。是呀，獨居老人太孤單了，我們應該多多關心他們，多抽時間去陪陪他們，使他們也像我們孩子一樣快樂。

奶奶寫人作文(篇4)

我有一位新潮的奶奶，雖然已經(jīng)六十多歲了，但仍然充滿童心。她總愛穿紅色的上衣，乳白色的休閑褲，走起路來輕快而瀟曬。她的臉上雖已有皺紋，但面色紅潤，時時洋溢著青春的氣息。在她身上總能感受到年輕人蓬勃的朝氣。

在我們在家時時都能她開心的笑聲，因為我們家有兩個“開心果”一個是我，一個是我的新潮的奶奶。她可是個“老頑童”總能在我們時，給我們帶來快樂。這不，晚上看我學習累了，奶奶就走過來說要和我比試一下扳手腕。她卷起袖子，胸有成竹地坐在我對面。我的有點害怕我強顏微笑地說“我不會輸?shù)??！庇谑?，我開始第一次地較量。奶奶雖然瘦，但是力氣不小。她笑瞇瞇地看著我，一只手像鐵鉗一樣握著我的手，用力往下按。我堅持不住了，漸漸被壓了下去?！拔也恍辛?，咱們進行下一局吧。”我說道。第二局我用盡了全力，但是還是輸了。

我喜歡我的新潮奶奶。

奶奶寫人作文(篇5)

我的奶奶今年五十九歲了，中等身材，圓圓的臉龐，奶奶的眼睛雖然很小，但看起來總是炯炯有神。

奶奶很愛嘮叨，經(jīng)常嘮叨我與弟弟要講衛(wèi)生，要愛惜糧食。吃飯的時候我愛掉米粒，每次奶奶看見了都會讓我撿起來吃掉，因為我經(jīng)常掉米粒，奶奶給我起個綽號“漏嘴巴”，我覺得特別不好聽，還跟奶奶生氣，奶奶說只要以后吃飯不再掉米粒，就不會叫我了，為了甩掉這個綽號，每次吃飯我都小心翼翼，生怕掉米粒。奶奶還很小氣，每次與奶奶出去玩，她都舍不得買吃的，還說小攤上的東西不衛(wèi)生，吃了會拉肚子的，有時候走的累了，我說坐個三輪車回家吧，奶奶都堅持不讓，還說走著回家既鍛煉身體又省錢，唉，真拿奶奶沒辦法。奶奶雖然很愛嘮叨與小氣，但是對我與弟弟很好，做了什么好吃的都會讓我與弟弟吃，自己卻舍不得。

后來，媽媽告訴我，奶奶小時候家里很窮，吃了很多苦，那時沒有什么糧食，大部分都是靠野菜與樹葉為生，只有過年的時候才能吃上白面，一年連一次肉都吃不上，所以奶奶才會讓我們愛惜糧食，珍惜我們現(xiàn)在的生活。聽了媽媽的話，我傷心得哭了，奶奶小時候太可憐了，以后我要聽奶奶的話，好好孝順奶奶，把她以前吃過的苦都補償回來。

奶奶寫人作文(篇6)

從我記事起，奶奶就一直是在病床上渡過的。村口的診所和床邊的藥瓶陪伴了她整個晚年糊口，可就是這樣步履不便的奶奶，卻有點潔癖。天天早上起床，她都要當真地刷牙洗臉，并且將衣服穿得整整潔齊再回床上躺著，晚上哪怕是身上不愜意也要洗腳擦身子。地上有垃圾了、桌子上東西亂放了，她都會叫人打掃干凈。有時候碰上身邊沒人，就自己掙扎著起來收拾。家里人說太危險，不許她這樣做，但奶奶總說：“人病倒了，精氣神不能倒”。多次挽勸無果后，就隨白叟家興奮了。

聽大人們說，爺爺在爸爸還很小的時候就去世了，奶奶一個人拉扯著四個孩子，日出而作，日入而息，常常是面朝黃土背朝天。后來家里光景好了，孩子們都長大有出息了，在村里人都認為奶奶終于能享清福的時候，她卻病倒了。小時候我常常問媽媽：“奶奶到底得了什么??？什么時候能好？”，媽媽老是回答我說：“只要你聽話孝敬，奶奶就會好起來了”，我信認為真，后來慢慢懂事了才知道，那種叫做嚴峻哮喘和膽結(jié)石的病是好不了的，奶奶很快就會離開我們，我們每個人都會離開這個世界。

記憶中印象最深刻的一次，鄰居家的伙伴們來找我玩，我們在奶奶的房間里玩一種叫做撞拐的游戲，就是抓起一條腿，然后放在另一條腿上，一邊蹦著一邊攻擊別人。看到一群可愛的孩子們在床前玩鬧，奶奶臉上掛著慈愛的笑臉?？墒呛髞砦也恍⌒淖卜艘粋€箱子，還踩到了箱子里那件紅襯衫，紅色衣服被粘上了黑黑的腳印，顯得格外刺目耀眼。沒想到奶奶見狀竟然不管不顧地爬下床來，將我一把推開，并拿起襯衫仿佛應盡全身力氣將腳印拂去，最后用手把它平鋪整潔抱在懷里，又似乎是想到什么似的，奶奶有點走神兒。我心里犯嘀咕，不就是一件舊衣服嗎？潔癖也沒有到這種程度吧……

后來，媽媽把我叫到身邊告訴我關于那件紅襯衫的事，我才知道，它對于奶奶來說有多么重要。原來，紅襯衫在那個年代是爺爺和奶奶愛情的見證。爺爺家世代農(nóng)夫，和奶奶心意相通后，連一份最簡樸的嫁奩都拿不出來，可是奶奶并不在意，她說只要一件普通的信物就可以知道爺爺?shù)男囊饬?。于是爺爺就讓村頭的裁縫做了這件紅襯衫，就當是把奶奶娶進門了，可就是這樣一件紅襯衫奶奶都舍不得穿，不是由于家里窮怕穿壞沒有了，而是由于她想把和爺爺之間情感的寄托永遠的保留下來。爺爺走后，奶奶更是將它視若至寶，一般都不等閑拿出來。聽到這里，我真的感到很羞愧，也為爺爺和奶奶之間純粹的愛情所打動。后來奶奶去世，家人們給她換上了最干凈的衣服，而那件紅襯衫則一直陪在她身邊。

也許這個世界上會落下良多灰塵，但在奶奶心中那份有關于爺爺?shù)膼蹍s永遠干凈如新。

奶奶寫人作文(篇7)

親情，是一個永恒不變的傾灑感動的話題，奶奶的愛，就是搭起這一感動的最古老的橋梁。那是一種濃得像蜜一般的愛啊，當她用粗糙的雙手捧起哇哇啼哭的我時，當我依賴著她的手蹣跚學步時，當她在黑夜中輕哄著我入睡時，隨著時間鐘擺的滴滴答答，我便沉在這安樂窩中了?；赝业某砷L歷程，就是這么回事的。她從家鄉(xiāng)來到城市，迎接著我的出生。當我的第一聲啼哭劃過空氣，傳入她的耳膜，就已經(jīng)深深地牽緊了她的心。為我做飯、洗衣服，送我上學放學，把熱乎乎的飯菜送到學校，是她在我小時侯每天都做的活兒。我家當時住在七樓，沒有電梯。一天要上下四五趟的她從來不埋怨，吊著沉重的菜上樓，帶著小小的我下樓，每一次都顯得那么小心翼翼。

小時侯的空氣很好，每一次下雨都讓人很舒服，她帶我出門，看著雨的飄飄灑灑，我總會拍著小手說：“呵呵，雨來了，雨來了?！蹦菚r候我們祖孫兩個總是這樣溫暖笑著，笑著。記得小時侯她哄我入睡時，總是哼者著一段帶著家鄉(xiāng)口音的歌謠：阿妹啊哦哦睡，奶奶去揀菜喲……”邊唱著，就輕拍著我的小手，帶著溫暖的氣息，我總是很快就睡著了。不過，慢慢長大了啊，她也就不唱了，但是，這首歌，卻是我童年時最美妙的音符，不知多少個這樣的夜晚，我都在它的寧靜安詳中度過。我有一個表弟，我以前總是被他惹哭。記得有一次，我一氣之下沖到了樓頂上面去。流著淚時，雨便下來了。雨拍打在我的臉上，和淚水混為了一體。我倚在一堵墻上?！办`靈，靈靈……”一聲聲焦急的呼喊隨著風飄到了我的身邊，我的心猛地好像被揪了起來，我哭得更猛了，我沒有回應她。她就繼續(xù)叫著啊，叫著啊，有心臟病的她用手捂著心，終于找到了我，走到我的面前……她從不曾斥責我，即使我任性，即使我頂撞，即使我從來都沒有為她做過些什么。

我的不懂事，都被她的慈愛化為了灰燼，即使我愧疚與自責——歲月流走了，終于，我上了初中。我住了校，奶奶就不常過來了。學校的電話打不了長途，她只能在周末打電話來和我聊天?？擅看瘟牧藥拙浜?，想念著我的她卻總是提醒我快點掛電話，是怕浪費了電話費，還是怕耽誤了我的時間呢？我只看到了她的那顆慈愛的心啊。我們總是在電話里叨些家常，她很關心我的學習，總是說：“要加勁啊，要加勁啊?！笔前?，我聽到了，樸實的話語中包含的那一點一滴對孫女的最熱切的愛。

在十三年的歲月中，零碎著的許許多多的記憶，我已經(jīng)記不起來全部了。但是我知道，奶奶的愛，在記憶中堆積，把我的心撐的滿滿的，她掛在嘴角那抹慈祥的笑，永遠也不會被歲月流逝去?？傁霝槟鳇c什么，我的奶奶。

六年級寫人作文7篇

優(yōu)秀的作文一般都是什么樣的？在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷吧，作文可以培養(yǎng)我們的想象力讓我們更有創(chuàng)造性。好的作文會取得高分，會被當做寫作模板，今天幼兒教師教育網(wǎng)為大家整理了一篇關于“六年級寫人作文”的文章，為了方便閱讀請把本頁加入到收藏夾中！

六年級寫人作文 篇1

愿你是年級第一，也愿你考試失利成為了年級倒數(shù)第一。愿你自尊心受挫，愿你痛哭一場。愿你受到老師的質(zhì)疑，同學的懷疑，家長的批評。愿你度過陰郁的一星期?？僧斶@一切都過去了之后，愿你嘗到了失敗，更能夠品味失敗。

我叫郭勇，今年十一歲了，我居住在黑龍江省雙鴨山市饒河縣，我在饒河縣第二小學六年一班上學，是班級的班長。

上二年級時，學校寫字比賽逐漸多起來，功課也比以前多了許多，我們也逐漸長大長高了，寫的字也由原來的“木頭一般生硬、歪歪斜斜”逐漸變成了魚籽一般的密麻、漂亮。

一年級日記大全：除夕。窗外又響起了噼里啪啦的鞭炮聲，這是人們對新的一年的美好憧憬，也是人們告別舊年的戀戀不舍。

到了家鄉(xiāng)，首先映入眼簾的是兒時常常走過的路，爸爸說過，在他小的時候，這條路都是爛泥鋪成，到了我上小學時，這條路變成了水泥路，如今它已是一條AI塑膠馬路，它可以自動清除灰塵和雨水，任何時候都是干凈平整的。

六年級寫人作文 篇2

在我家呢，有一只“超級大蟲子”。她呀，什么都不吃，凈“吃”書。她哪，就是我家排名第二的“書迷”——謝倩倩。

她，白嫩嫩的臉蛋上，嵌著一雙明亮而有神的大眼睛;小巧玲瓏的鼻子下，總有一張小小的“跟--蟲”——又紅又潤的小嘴巴。

每次我回家時，總看不見表姐那想令人多看幾眼的面容;每當我和朋友興高采烈地玩時，表姐的身影卻只是在書房里徘徊;每當我……當我一次又一次的面對這樣的情況時，我總是會表現(xiàn)出疑惑不解的面容。

每當面臨這樣的情況時，我就會跑到書房里，拉拉姐姐那漂亮的衣袖，裝著可憐巴巴的樣子：“姐姐，別看書了，快來陪我玩一會兒嘛!”在我的軟磨硬泡下，姐姐只好不經(jīng)心的應一句：“好啦，好啦，等一下哦!”

“好嘞好嘞!”我高興得大喊大叫起來，“姐姐要陪我玩嘍!姐姐要陪我玩嘍!耶——”可過了半個多小時，姐姐卻仍然黏在她那最最親密的書房里。我那股歡樂勁兒早就轉(zhuǎn)換成不耐煩了。

我生氣了，又跑進書房催姐姐。姐姐的回答還是一如既往。在家里被譽為“小機靈”的我，懷疑姐姐可能會再一次騙我。

俗話說得好：“一次被騙是老實，兩次被騙就是傻瓜?！蔽铱刹皇巧倒?，連續(xù)被騙兩次。于是，我的小腦袋瓜來了個大轉(zhuǎn)彎，想出了個好辦法。

我急匆匆地跑進大姨的房間里，用水汪汪的眼睛望著大姨，依依地說：“大姨，大姨，你讓姐姐和我一起玩，好么，好么?”“好，好，好?！贝笠堂奸_眼笑地說。

大姨悄悄地、不慌不忙地走到書房，狠狠地批了姐姐一頓。姐姐只好放下最最心儀的“食物”，離開最最龐大的“食物房”，與我一起瘋狂的玩耍!

這就是我的“書蟲”表姐，你們喜歡她嗎?

六年級寫人作文 篇3

我爸爸在我家有最“饞”，最“肥”，最“壞”之稱。

最“饞”爸爸

說我爸“饞”，一點也不為過。因為爸爸在家好好的大魚大肉不吃，偏偏要吃剩菜剩飯。那一次，媽媽煮了特別多好吃的，放在餐桌上，我和妹妹在樓上都聞到了飯菜的香味，趕緊跑下樓?？纯醋郎嫌薪馉N燦的雞翅，清淡的咸菜魚湯，美味的大蝦……這么多好吃的，讓我和妹妹看了直流口水。“開飯了！”媽媽喊了一聲，我和妹妹趕緊跑到廚房拿好碗筷，盛好飯，跑到桌前狼吞虎咽地吃起來。爸爸則不緊不慢地拿起酒杯，倒好紅酒，才到餐桌前坐下吃起來。等他開始吃飯時，菜都快吃完了，但他對那些殘羹剩菜還情有獨鐘。你說我爸饞不饞？

最“肥”爸爸

因為我爸“饞”，所以很肥。據(jù)我估算，爸爸起碼有一百七八十斤，甚至更重，他對自己的體重還保密呢！爸爸是有減肥的決心，雖然他在健身房辦了張三年的卡，但老爸真的是三分熱度。這三年我觀察情況，剛辦完卡的第一年夏天，他隔天去或經(jīng)常去。第二年就堅持不下去了，一星期只去兩三次。第三年夏天，我催他去，他卻說：“我沒空，你要去的話你就去吧。”不過，肥也是好的，力氣大著呢！有時妹妹在回來的路上睡著了，爸爸就把她從一樓抱到六樓，這就是我的肥老爸。

最“壞”爸爸

爸爸不僅又饞又肥，而且也很“壞”。記得我第一次吃周黑鴨時，爸爸買回兩盒鴨翅。我覺得那很好吃，但還是忍不住問爸爸：“好吃嗎？”爸爸卻咬一口鴨肉邊嚼邊說：“吃吃看就知道了，要吃先戴好手套?！闭f著正要抓起一只鴨翅，我看他吃得津津有味的樣子，就戴上手套，拿起一個大嚼起來，第一口味道還不錯，可第二口第三口，第四口……嘴巴里越來越辣，還麻麻的，我趕緊喝了一口水。老爸見我這樣還大笑了起來。你說我老爸壞不壞？

這就是我家之“最”。最“饞”，最“肥”，最“壞”的老爸，但他可是我家的`頂梁柱哦，是我和妹妹的超級偶像！

六年級寫人作文 篇4

今天，是我從二年級到現(xiàn)在，最幸福的一天。以前，不是讀英文，就是學日文，不是學日文，就是寫作業(yè)，不是寫作業(yè)，就是日復一日，年復一年?？蓱K了。今天，我解放了。

雨，越下越大，我趕快跑回了樓里躲雨。這時，只見一些一、二年級的小同學在雨里跑來跑去，活像一只只搬家的小螞蟻。他們在水上跳上跳下的，弄得水花四濺，看上去好玩極了。忽然，我注意到一個小弟弟在水坑里摔倒了，水花濺了大家一身，我心想：這真是一場自然的淋浴呀！只是天氣太涼了，萬一還沒來得及多想，那個小弟弟已經(jīng)勇敢地站了起來。

一年級狀物：可愛的小白兔。一年級關于兔子的狀物怎么寫？這篇一年級狀物100字的可愛的小白兔的狀物范文希望能夠幫到你。

六年級寫人作文 篇5

如果說，人生是一個五味瓶，那么親情是最甜的一個;如果說人生是一幅畫，那么親情就是最燦爛的一筆。親情令人感動，帶給人溫暖。下面給大家分享一些親情作文六年級600字，希望對大家有幫助。

記得一年前的中秋節(jié)，我得了重感冒，而且全身還起包包，又疼又難過，連續(xù)發(fā)了幾天的高燒，讓我有點神志不清，說起了胡話，這可嚇壞了爺爺和奶奶。

因為我，他們不僅沒有過上快樂的節(jié)日，還整天整夜呆在醫(yī)院里陪我，守候在我的床邊，不時地問我哪里不舒服。等到有好轉(zhuǎn)了，爺爺奶奶征得了醫(yī)生的同意，我們就回到了家，可是每天早晚都要到醫(yī)院去打針、輸液。身體是極度的不舒服，有時還會讓我的脾氣爆發(fā)，還會對爺爺奶奶發(fā)脾氣，而且還亂砸家里的東西。爺爺奶奶做的飯菜是最好吃的，但由于生病，我一點胃口都沒有，即使再香再好吃，我也不想吃。經(jīng)常讓爺爺奶奶擔心著急，生病的我，有時晚上怕冷，蓋了兩床被子還是冷，出太陽了也還是冷。而且還害得爺爺奶奶在大白天還燒火給我烤，現(xiàn)在想起來，我那時把爺爺奶奶害得好苦好苦啊!

他們牽掛我，時常為我擔心，替我著急。他們的年紀也很大了，還在不停地照顧我、關心我，他們受的苦實在是承受不住，爺爺奶奶有時候去睡了一會兒又起來陪我，問我想吃什么，但我什么也不想吃。后來我的身體有了好轉(zhuǎn)，爺爺跟我說：“不要擔心我們的身體，我們會照顧好自己的身體?！庇袝r是奶奶來陪我，有時是他們兩個一起來陪我，看著他們憔悴的面孔，我忍不住想哭出來。奶奶既做飯又要照顧我，爺爺也一樣。他們?yōu)槲易龅膶嵲谧屛腋袆樱肿屛腋械嚼⒕?。我好了之后，奶奶做的飯菜我又有胃口了，因為有太久沒有吃飯了，我大口大口地吃了起來，爺爺奶奶怕耽誤我的學習，幾天都這樣。

這份感動我的濃濃親情，讓我感到多么的珍貴，他們?yōu)槲易龀隽朔瞰I，我實在是感動!我知道，親人給予的愛是永遠無法償還的，但我會好好地珍惜、保存。

親情像春日里的甘露，能在悲愴的歲月里，鮮活懷舊者那風干的記憶;親情像夏日里的綠蔭，能在炎炎烈日中，撐起迷茫者的藍天。

在一個寒冷的冬天，我正在寫作業(yè)，外面飄起了鵝毛大雪。窗外的風一陣陣的吹來，我渾身凍得顫顫的，我鉆進被窩里睡著了。

第二天，雪給空曠的草地披上了一件新裝，房子上，樹上都覆蓋著雪，像一張雪景畫一樣。媽媽溫柔的聲音傳來了，問我：“冷不冷?”我：“冷，要是有個圍巾就好了?！?/p>

但這一個“冷”字，卻讓她熬過了好幾個不眠之夜。一天晚上，半夜我想上去上廁所。于是，我悄悄地從床上下來，打開房門，卻看到母親的屋子里還亮著微弱的燈光?！澳赣H這么晚，還不睡，有事嗎?”帶著疑惑，我走到門前，透過門縫看到母親手里在織著什么東西，她認真的織，不時地用手揉揉自己的脖子，雙手拍拍自己的臉。

她在燈光下，身影很瘦弱，很單薄。這么冷的天氣，母親卻在為我織圍巾，一股暖流流進了我的心堂，我那腳從千斤巨石邁不開，竟慢慢地放開了，沖了進去。我抱住母親，靠在母親的肩膀上，一個字也沒說出口，兩眼睛浸滿了淚水。

可母親非常地心疼我，害怕我凍感冒，我清晰地記著她的第一句話是，“你冷不冷?趕緊睡覺吧，明天就有圍巾了!”她只興奮地說，就這樣直到天亮。

“慈母手中線，游子身上衣”，當我圍上那漂亮的圍巾時，溫暖的不只是身體，更是內(nèi)心。媽媽，您為了給我織圍巾，熬過了多少個不眠之夜，脖子酸疼，雙眼干澀了多少呢!媽媽，您辛苦了，我愛你!

親情是潤物的細雨，是醉人的春風，讓心靈即便在寒冷的的冬天也能感受到。擁有親情，我很溫暖溫暖。

“哦，又來了，過來給奶奶看看。”每當我去了老家，奶奶必定這樣問。那一聲聲關切的話語至今徘徊在我的耳邊，那一副副溫馨的畫面情不自禁地映入眼簾。

一、身高一條線

每逢周末，我都會去老家看望爺爺奶奶，一人獨自在家的奶奶，要不就是跟鄰居打麻將，要不就是干家務活。但我一到來，奶奶便會放下手中的活，把我?guī)У綁?，用一只筆記下了我的身高。小時候，我可是百依百順，逐漸長大后，對量身高就不感興趣了。每當奶奶讓我去量身高，我就慢吞吞地走過去。有一天，我心情不好，但奶奶還是拉我去量，我十分生氣，對奶奶大聲說道：“我再也不量身高了。”奶奶愣住了。這時，我看見奶奶的皺紋比起之前又增加了許多，我不禁對剛才的發(fā)火而感到后悔。二、奶奶的關切

冬天，天氣轉(zhuǎn)涼了，可我還是想去游泳。一天，我們在老家吃完了飯，正準備去體育館游泳，奶奶問我們?nèi)ジ墒裁?我說了一聲：“我要去游泳了?！蹦棠搪犃耍泵φf：“大冬天的，去游泳，會感冒的。”奶奶不知道體育館里的水不冰，以為我要去游冷水，奶奶不讓去。最后我的游泳計劃就泡湯了。

三、奶奶的十塊錢

“哦耶，去買零食?！备绺缗芰讼聛砣バ≠u部買零食。我望著哥哥，心里想買零食的欲望不停增加。這時，奶奶見了我這一舉動，似乎看透了我的心，連忙從小柜子上拿了十塊錢遞給我，讓我去跟哥哥買零食吃，我不禁想到奶奶沒有賺錢，卻還拿去錢給我買零食。我既興奮又感動。那天，我沒有把這十元錢用掉。至今，奶奶給我的十塊錢還放在我的柜子里。

奶奶有著一雙長了繭子的手，更有一顆對子孫充滿希望的心。世上有種美好的親情叫做奶奶，我在親情歲月中慢慢成長。

世界上真摯的愛不多，只有親情是最無私無償?shù)?。從你誕生就有親人深愛著你。

愛似乎是不好體會的東西，有時候不知道誰愛著你。但一定要記得親人，他們永遠在背后默默地支持著你，無私的愛著你。

就像《秋天的懷念》中的母親不離不棄的安撫著她暴躁的兒子，在生命的終點還說出了：“我還有個有病的兒子和未成年的女兒……?！?/p>

可能訣別后才能頓悟：原來陪了你這么久，甚至有時候會讓你覺得厭煩的家人是多么的愛你，對你多么重要，如同電影《最愛我的那個人去了》中訶在山上抱著骨灰盒大喊?？扇艘呀?jīng)陰陽兩隔了，想做的事，想說的話，親人永遠聽不到了，一切都為時晚矣。

回想過去，懊悔不已，有什么用呢?只能對著記憶中的親人傾訴。我想想：如同失去了才知道珍惜，再思考：我發(fā)現(xiàn)我很幸運還有機會。我不敢說我已懂得珍惜，但我至少有時間去感悟親情。

兩年前我去徽州研學，我整天都在為脫離了父母的“管制”興奮不已。晚上看見室友打電話，眼睛哭的紅腫，哽咽著對父母說：“媽媽，我想你了?！蔽移疵膿u頭，不可思議的看了她幾眼，跑去關燈，想著：多大個人了，才出來一天就成這個樣子了。挑挑眉，我躺回床上，哪知她哭著，跟父母從八點多說到近十點。又讓父母講故事哄睡覺，講了兩個多小時直至深夜才停。

那天晚上我?guī)缀跻凰薅紱]睡踏實，腦子里都是對室友的鄙視。后來每次遇到說這個話題的朋友，我都以嘲笑的口吻講一遍這個故事，兩年都沒停過。

現(xiàn)在再想，卻是笑不出來了，細細回想這或許是對父母深深的依戀。我從很小父母就早出晚歸，好像我也曾像她這般過，不過久了就沒有這種強烈的依戀了。我與親人相處的時間還長嗎?不長了吧!再過六七年我便會離開家了吧，六七年可能就是彈指一揮間罷了，讓我珍惜的時間其實已經(jīng)很少很少了。

我忽然很羨慕她，這么早就明白親情的可貴。我也忽然有些怪我的父母，很少陪我，陪我時經(jīng)常還會責備我，比如我未按時完成作業(yè)時好，我不愛惜食物時或者我跟小朋友鬧不愉快時，甚至有一次我碰傷了手，他們先是很緊張的檢查完，最后卻說：自己毛手毛腳，活該吧，下次一定要長記性了!我知道他們愛我，但有時候我卻會覺得他們也很煩?，F(xiàn)在想想我可能就記住了父母的責備，卻忽略了父母在我生病時日夜守在身邊，在我學習時不厭其煩的引導，在我受到挫折時反復的打氣和鼓勵……。

我似乎有些懂了，雖然他們不善言辭，但我知道他們是發(fā)自內(nèi)心的關心我，愛我。從現(xiàn)在開始，我會用心慢慢去體會，我不希望等他們老去甚至故去我才知道什么是“摯愛親情”。我該向書本里的文章學習請教。

希望別太慢，希望別太晚，希望我們再來不及前可以找到，找到不易體會的情感——親情!

親情是什么?親情是風暴中的一把傘，為我遮風擋雨;親情是黑暗里的一盞燈，為我找到前進的道路;親情是寒冷天氣中的一把火，為我驅(qū)逐寒冷;親情還是失敗時一句安慰的話語，讓我重新找回自信和沖勁。

現(xiàn)在的我己經(jīng)是一個小少年了，時間如流水一般匆匆而過，很多記憶隨日子的消失而漸漸褪色。但有些事兒，卻讓我歷歷在目，感嘆不已—那份深沉的母愛。

記得那是春天的一個早晨，天氣常變化莫測。我背著書包正要去上學，這時，由于發(fā)著高興燒無法上班的媽媽，晃晃悠悠地走了過來，慢慢地抬起手，遞給我一把雨傘，有氣無力地說\\"崽，今天天氣預報說有雨…咳咳…，還是帶上傘好\\"。我抬頭望了望藍天，又瞥了一眼那像火球似的大陽，心想，怎么可能下雨呢?順手丟下傘，一溜煙跑出門去，只聽身后遠遠傳來了媽媽的咳嗽聲，無力的囑咐聲。

上最后一節(jié)課的時候，只聽見雨點\\"嘀嗒嘀嗒\\"的落在玻璃窗上，哎呀，糟糕!真是天有不測風云!不由得后悔起早上沒有聽媽媽的話，我這才意識到事情的嚴重性，爸爸在單位加班，媽媽又生病了，這該怎么辦啊!看來只好硬著頭皮冒著雨回家了。想著想著，下課鈴響了。我慢吞吞地開始收拾書包，心里不禁埋怨起這倒霉的雨來。

一走出教室，就看見有些同學被家長接走;還有人從書包里拿出傘走了。無可奈何的我只好站在屋檐底下，可是雨遲遲不停。等的已經(jīng)心煩意亂的我，直接硬著頭皮沖進這風雨的世界，沒走幾步，我的身體快淋成了一個落湯雞，只好又跑回屋檐底下，開始漫長的等待。不知有意還是無意，雨點紛紛落在地上，竟形成了一首雜亂而充滿旋律的曲子，而那時的我并沒有注意到這一切，心里慢慢開始后悔、譴責起來：哎，為什么當時我沒有認真聽母親的嚀囑呢?要是我仔細聽了，帶了傘，結(jié)果應該就不是這樣了吧…，正當我想的時候，突然聽到一陣熟悉并帶著一點虛弱的聲音—\\"譚湛\\"回頭一看，只見暴風雨中似乎要被吞沒了的媽媽拿著傘，我快步上前抓住了她蒼白、冰涼的手，只覺得一熱\\"雨水\\"流進了嘴巴里，咸咸的也是甜甜的……。

我在親情中逐漸成長。親情是偉大的，不管是快樂、痛苦、迷茫，它將永遠輕輕走在你我的路上，悄悄地伴隨我們一生。

六年級寫人作文 篇6

光陰似箭，日月如梭。如今，我已經(jīng)是五年級的學生了，現(xiàn)在的我已經(jīng)讀過很多書籍了，如：歷史書、作文書、科幻書每當我讀書的時候，都會感到其樂無窮，我想讀書將會伴我成長。我讀書，我快樂！

在家里我是媽媽的小幫手，經(jīng)常幫媽媽洗衣服，洗菜，掃地，拖地。在學校里我是老師的小助手，帶領同學們讀古詩，讀課文，讀三字經(jīng)，我就是同學們的小老師（值日班長），不管是在班級還是在年級里有什么大比賽小活動，都少不了我這個搗蛋的身影和聲音。經(jīng)常為班上爭得不少榮譽。呵呵！我這三好生還算合格吧！

小學寫景作文500字篇10去年的國慶節(jié)，我們?nèi)胰チ怂拇ㄊ〉臉飞铰糜?，觀賞著名的樂山大佛。

二年級日記大全題目：我當圖書員。二年級關于圖書員的日記大全作文怎么寫？這篇二年級日記大全作文200字的我當圖書員的日記大全作文希望能夠幫到你。

六年級寫人作文 篇7

你這孩子，多大了，都上五年級了，還不知道照顧自己，生病了又讓爸爸媽媽操心，跑來跑去給你看醫(yī)生。爸爸嚴厲的指責我。

上二年級啦！那一年可是我的沉思年。什么叫沉思年呢？也就是說，這一年就像跑步，可是有一個銅墻鐵壁的困難難住了自己。自己就在這里想問題的解決方法。如同是千丈深崖過也過不去。簡單地說，就是成績不進也不退，但也有幾件事：一天，天空一碧如洗，樹木青翠欲滴，小河清澈見底，一片好景致！就在這一天，語文老師朱老師把我叫過去，如同電視迷看電視一絲不茍地對我說：這幾天，你寫字有了進步，但還要加油！我聽了便像屬兔子的一蹦三尺高。還有一天，任課老師陳老師沒有來，就讓帶課老師湯老師來給我們上課。因為她是我們一年級的數(shù)學老師，所以原一（5）班的同學又蹦又跳，似乎是騎駱駝吃包子樂顛了餡兒。連別的同學都拍手稱快，宛如是精彩過后拍手震天。這一天，我們都很開心，在校園里撒下了一串串銀鈴般的微笑。

寫卡通人物的作文7篇

想寫好一篇作文，這也是大學問。寫作會讓我們靜下心來思考每天的日常，優(yōu)秀的作文是學生們學習寫作的標準。你在寫作文是會經(jīng)常毫無思緒嗎？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈上寫卡通人物的作文7篇，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

寫卡通人物的作文(篇1)

這一天，我正在睡夢中，突然聽到有人在叫我。我坐起來，看清了來人，哦，原來是孫大圣。

我樂顛顛地跑過去，說：“孫大圣，2400多年過去了，你還是老樣子??！”“俺老孫老呆在天上呆膩了，這次特地從天上下來看看人間?！彼h(huán)顧四周，有些興奮地說：“才6年，這天下變化真大呀！我現(xiàn)在正需要一個導游，你給我當臨時導游，如何？”“當然可以?！蔽液芨吲d。

我先領著孫大圣來到了商店，剛進門，大圣就嚷嚷起來了，“嘿，外面那么熱，怎么一到里面就這么涼快，莫不是龍王的冷龍在作怪！”我告訴他，那是空調(diào)，冬天可以釋放出暖氣，夏天可以釋放出冷氣，冬暖夏涼。

然后，孫大圣看見了一位先生，他問：“先生，您是當官的嗎？”“不是，為什么說我是當官的呢？”“不當官，您為什么要拿一塊驚堂木呢？”我趕忙把他拉到一邊，說：“這是手機，現(xiàn)在人人都有。不是縣官用的驚堂木。”

最后，我?guī)麃淼搅艘患揖W(wǎng)吧，我打開一臺電腦，問他：“孫大圣，您會上網(wǎng)嗎？”他說：“怎么可能，我若是上網(wǎng)，不就成了網(wǎng)中之魚了?！蔽倚χf：“這不是漁網(wǎng)，而是英特網(wǎng)?！蔽疑狭司W(wǎng)，網(wǎng)上豐富多彩的事情，讓孫大圣興奮得像吃了興奮藥，他說：“既然有這么好的英特網(wǎng)，我也拿一臺回去給我的孩兒們看看?！庇谑?，他搬起一臺電腦，就飛上了天。

可是，到了花果山，無論他怎么搗鼓，屏幕還是一片漆黑，原來花果山?jīng)]有電。孫大圣沒轍了，于是他又把它帶到了玉皇大帝那兒，叫道：“玉帝老頭兒，你來看看我從人間弄來的新玩意兒——電腦?！庇竦哿⒓疵铍娔赋渖想姡W(wǎng)上的新鮮內(nèi)容令玉帝和眾神目瞪口呆，玉帝感嘆道：“哎，這真是天上一天，人間一年?。　?/p>

寫卡通人物的作文(篇2)

現(xiàn)在打開電視，已經(jīng)很少看到動畫片的瀏覽記錄，因為我和老弟都已經(jīng)長大，過了看動畫片的年紀，也自覺不該再沉浸在天真幼稚的漫畫故事中。

可是偶爾打開，看來也滿是回憶。

我一個女生朋友，平時雷厲風行的一個人，她告訴我，特別喜歡小豬佩奇。

當時聽到的第一反應，確實在嘲笑她幼稚，但是想來她那么堅強的性格，能夠保有一顆少女心，也很是可愛。

說起我最喜歡的卡通人物，應該就是哆啦A夢和海綿寶寶了。

一個充滿魔力，總是能夠幫助身邊的人，另一個單純善良，也直樂于助人。

相信每個看過哆啦A夢的小伙伴都會羨慕它的那只大口袋吧，里面充滿了各種各樣的物件，總能帶給人驚喜，也總是在大熊需要幫助的時候，拿出相應的物品給他幫助。后來在它離開地球的時候，好多小朋友都哭了，以為它再也不會回來，雖然并不是在我們身邊，但是每次看到它給大熊幫助都會覺得很溫暖，故事的最后，大雄和哆啦A夢還是見面了。

海綿寶寶每天嘻嘻哈哈，和派大星一起玩耍，它們的友誼也讓人羨慕不已。

卡通人物雖然有些幼稚，但是卻寄托了人們很多美好的優(yōu)點。

寫卡通人物的作文(篇3)

我喜歡的卡通人物是被稱為最“無恥”的小孩——蠟筆小新。

我為什么會喜歡他呢？y因為他給了我很多的回憶，很多的幻想，以及對未來的憧憬。

今天，我又回顧了下這部動畫片，反反復復地觀看都不學得無聊，無論是哪一個情節(jié)都十分的精彩，真的是使我百看不厭啊。

里面的主人公，不明思議，就是野原新之助。他生活在一個溫馨的家。他的家中有他，野原廣志，野原美伢，小白，以及后來又新增的野原葵。他整天都吵吵鬧鬧，喜歡動感超人，但卻見美女跟著跑。他還在一個有愛的雙葉幼稚園，在那里面，他與他的朋友(小大人風間澈，辦家家酒妮妮，愛哭鬼正男，鼻涕男啊呆，吉永老師，松阪老師，還有那“黑道”老大園長……)整天嬉戲，互相互助，團結(jié)有愛，分享彼此的快樂。

在他家，幾乎每天都有戰(zhàn)斗。老媽每天都追著小新的不是，用無敵鐵拳鉆腦袋等等，使調(diào)皮小新敗在媽媽面前。野原廣志是個上班族，老有應酬，一回家，總有被他老婆誤會的時候，最后的在都是有三成輪胎的'美伢贏……

我喜歡小新，我也希望有一個像他一樣的家庭，在廣大的童真的世界中成長。

篇六：我最喜歡的卡通人物——哆啦A夢

我最喜歡的卡通人物是哆啦a夢，他是一只機器貓，是個日本的卡通人物。我以前就認識他，這個暑假里，我看到了一部關于哆啦a夢的電影－《大雄的恐龍》，他給我留下了深刻的印象。

哆啦a夢長得很可愛，圓圓的腦袋，大大的嘴巴，胖胖的身體，短短的腳，一副憨態(tài)可掬的模樣。他的脖子上掛了一個金色的小鈴鐺，很有特點。

哆啦a夢還有一個名字，叫小叮當。他愛吃銅鑼燒，每次都跟大雄搶著吃。

哆啦a夢是一只萬能機器貓，每當他的主人大雄遇到困難時，都能幫助他化解危機，他不但聰明，而且肯動腦筋，會用好他的萬能口袋里的每一樣寶貝。我最羨慕他有一只萬能口袋，像袋鼠媽媽的口袋一樣。在暑假我看的電影里，小叮當就發(fā)揮出了萬能本領，救了那些小恐龍，讓他們平安無事地返回了自己的家園，回到了媽媽的身邊。

我喜歡可愛、聰明，又惹麻煩的小叮當。

寫卡通人物的作文(篇4)

我最喜歡的卡通人物

我最喜歡的卡通人物是兔巴哥，因為它十分的活潑機靈、幽默搞笑。

兔巴哥經(jīng)常會有許多險遇，但每次都因為它的聰明機智而順利脫險。記得其中有一次是這樣的：一天，兔巴哥坐在它的洞口津津有味地啃著美味的胡蘿卜，天空中忽然飛來一只禿鷲。禿鷲長著鐮刀似的嘴巴。它對準著兔巴哥俯沖了下來，但兔巴哥卻繼續(xù)啃著它的蘿卜，這只禿鷲沖到似乎胸有成竹的樣兒洞口對兔巴哥說：“我要把你帶回家煮著吃?！蓖冒透珈`機一動，不慌不忙地說：“好啊，但是你先等一等，我進去沖個澡再出來。”就這樣，遲遲不見兔巴哥上來。突然，它聽見兔巴哥在洞里唱道：“我正在舒舒服服地洗澡，但是上方有只笨禿鷲在等著我“。禿鷲被激怒了，氣得怒火中燒，掉轉(zhuǎn)腦袋”嗖“地一聲鉆入了兔洞，只聽”咚“地一聲，禿鷲被兔巴哥后腿一腳踹到半空，摔了個半死，半天回但是神來，兔巴哥趁機逃走了。

總之，兔巴哥是一個機智詼諧的卡通人物，也是我心中的小英雄。

寫卡通人物的作文(篇5)

我最喜歡的卡通人物是名偵探柯南。

柯南是一個遇事沉著冷靜、善于思考、認真細致的人。

我看過《名偵探柯南》中的一集，名字叫《回轉(zhuǎn)壽司殺人案》。主要講了：在回轉(zhuǎn)壽司店里發(fā)生了一起殺人案，名偵探柯南依靠自己的智慧成功斷案的故事。

一天傍晚，晚霞灑在街道上，在一家有名的回轉(zhuǎn)壽司店內(nèi)，遠處走來一個人，他就是名偵探柯南。只見他帶著白手套，穿著西服大步走進店里，在尸體旁輕輕地蹲下，眼睛從死者的頭部一直觀察到腳部，又從下往上看一點點地仔細察看，沒有放過一寸皮膚，他皺著眉頭好像在思考著什么，又起身在屋里來回走著，嘴里還念念有詞：“死者身上……沒有傷口，口吐白沫，中毒？”

突然，他仿佛發(fā)現(xiàn)了什么，眼睛一亮，又快步走到死者跟前，觀察那片沾有毒藥的濕巾，好一會兒，又往后退了幾步，微微一笑，嚴肅地向工作人員詢問情況：“把你看到的一切，都清楚地告訴我。”

聽完工作人員的話，店長又故作神秘地說：“剛才在死者身邊有一個人非常的可疑……”柯南向上推了推眼鏡，清了清嗓子，打斷店長的話。忽然一轉(zhuǎn)身得意地說：“真相只有一個，不要再演戲了，兇手就是你，對嗎？店長！你的演技不錯啊?！笨履吓呐氖?，“可惜逃不過我的法眼?！弊罱K，警察將店長繩之以法。

柯南認真地觀察，細致地分析，最終成功抓住了兇手。

我要學習柯南這種沉著冷靜、善于思考、認真細致的優(yōu)點，讓自己也成為學習中的名偵探柯南，生活中的名偵探柯南，不斷進步，不斷成長。

讀著同學們的習作，眼前不禁浮現(xiàn)一個又一個可愛鮮活的卡通人物形象，看來大家對于人物描寫方法掌握得不錯，讓我們多多練筆，再接再厲，爭取“百尺竿頭、更進一步”。

寫卡通人物的作文(篇6)

我喜歡的卡通人物是杰瑞，它雖然是一只小老鼠，可它他非常聰明，每次都能逃過湯姆的血盆大口。

杰瑞非常的可愛。它有著銅錢般大小的腦袋，一雙炯炯有神的大眼睛，一張小巧玲瓏的小嘴巴，還有大大的耳朵，最漂亮的是它那一身的棕色的毛，而且油得發(fā)亮，它身手敏捷，并且可以利用他聰明的大腦，逃過一次次的危險。

記得有一次，小杰瑞和湯姆在比賽。杰瑞一個空翻就越過了湯姆的爪子，越過了一個個障礙物，遇到樓梯時，杰瑞一口氣沖了上去，一連沖上了兩層樓。就在這時，湯姆用一個橡皮做的大水杯堵住了它的家門口，杰瑞立馬從自己挖的暗道中爬了進去。湯姆沒有完成任務，被湯瑪麗狂揍了一頓，并且還被扔了出去。從此，杰瑞從家里出來的時候，再也不用提心吊膽了。

杰瑞聰明可愛，至今為止，它是我最喜歡的卡通人物。

寫卡通人物的作文(篇7)

櫻，我最喜歡的卡通人物

你還記得那個會用魔法的漂亮女孩嗎？還記得她那雙綠色的水汪汪的大眼睛嗎？還記得她那一頭金色的短發(fā)嗎？還記得她手上那個粉色、可愛的星星魔法杖嗎？對，是她！就是她！她就是傳說中人見人愛、車見車載、啤酒見了會開蓋的魔卡少女櫻。

漫天的櫻花四處飄舞著，少女喜愛的粉紅色被渲染擴散著，愛麗絲般夢幻一樣的奇遇，讓人為之動容的親情、友情，這就是《魔卡少女櫻》，一個將青春氣息帶入我生活的動漫世界。

CLAMP姐姐們通過對一個小學四年級女生木之本櫻收復一張張搗蛋的庫洛牌的故事，告訴我們?nèi)耸篱g的光明與黑暗。

害羞的小狼，完美的知世，打工發(fā)了瘋的桃矢，狂愛吃東西的雪兔，喜歡吃甜點的可魯貝洛斯……每個人物的個性都是那么鮮明，讓人深陷其中而無法自拔?？晌易钕矚g的仍舊是小櫻，那個天真、純潔的女孩兒，有些人說她幼稚。而我從她身上看到的卻是善良、執(zhí)著，看到的是無限的天真，看到的是堅強不屈的品質(zhì)，看到的是永不認輸?shù)木?。我想，不光是我，看過《百變小櫻》的人，都會被小櫻純潔的、寬容別人的品質(zhì)深深吸引與震撼。這也是小櫻被評為日本最優(yōu)秀的十大卡通人物之一的重要原因吧！

然而，更令我佩服喜歡小櫻的一點就是她寬容他人、理解他人的偉大胸懷。當李小狼剛剛來到日本時，因為他是庫洛里多的后代，為增強自己的魔力而和小櫻搶著收集庫洛牌。小櫻非但沒有怪他反而謝謝他幫忙收集庫洛牌，幫小櫻阻止了庫洛牌繼續(xù)搗蛋。小狼被小櫻的品質(zhì)感動，又幫她把庫洛牌轉(zhuǎn)化為小櫻牌。的確，小櫻這種品質(zhì)不但感染著她身邊的一些人，同時也感染著我們這群旁觀者。

最后，讓櫻那天使般美麗的面孔、圣女般甜蜜的笑容和她那高尚的品質(zhì)，永遠陪伴著我們吧！

寫愛音樂的人作文7篇

幼兒教師教育網(wǎng)主題閱讀推薦：“音樂作文”。

作文伴隨著我們整個學生時代，寫作文使平常的演講更加有條理，并且能夠首尾呼應。我們在寫作文的時候不要東拉西扯，不符合語言邏輯，優(yōu)秀的作文怎么樣才能看到呢？敬請您閱讀并收藏本文。

寫愛音樂的人作文 篇1

[摘要]隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，教育的大力改革，更加注重人們的思想情感，在音樂中需要把情感融入到旋律中，音樂論文的寫作主要體現(xiàn)出了寫作者對音樂的領悟和實踐的一些相關內(nèi)容進行系統(tǒng)化和書面化的一個過程，所以，音樂論文的寫作要求有一定的嚴格性。論文內(nèi)容質(zhì)量的好壞直接反映出了寫作者對音樂的認識能力、理解能力和分析能力等，同時也體現(xiàn)出了學術的規(guī)范性和素養(yǎng)問題。本文主要闡述了音樂在論文的寫作特點，并且對存在的問題進行分析，總結(jié)出解決問題的辦法。

[關鍵詞]音樂論文 問題 建議

隨著我國國際地位的不斷提高，音樂有了很大的發(fā)展，注重旋律的同時也比較注重情感的投入，很多研究者和興趣愛好者通過音樂論文寫作來發(fā)表白身的觀點和見解。規(guī)范的音樂論文要求體例和格式的絕對正確，并且應提高音樂論文的寫作質(zhì)量，只有這樣才能寫出好的論文格式。我國很多音樂論文寫作者在寫作中還存在一定的問題，比如，選題角度和寫作技巧等，使內(nèi)容和格式出現(xiàn)了不同程度的不足，因此，在此基礎上需要對種種問題進行分析并解決，進一步推動音樂學術論文的規(guī)范化。

一、音樂論文的寫作特點

（一）創(chuàng)見性

創(chuàng)見性對于音樂論文寫作具有關鍵性的作用，它是進行科學研究的核心。創(chuàng)見性有兩層含義，一個指的是觀點的新穎和新方法的提出，另一個是指根據(jù)新觀點來打破舊觀念，用新的認識和方法來替代舊的認識和方法，也可以表述為對前人事物認識的一個補充和綜合。在音樂論文寫作中可以看出，所有的論文中存在大量的抄襲和剽竊現(xiàn)象，對他人的音樂論文作品進行復制，粘貼，成為自己的作品，真正有學術價值的少之又少，真的做到理論和實踐相互結(jié)合的微乎其微，在此種情況下就失去了論文的創(chuàng)見性。

（二）學理性

人類的各種活動最主要的是靠理性認識，它是人類活動的高級階段，是對一件事物本質(zhì)的認識。人類對一件事情的理性認識最終的結(jié)果就是理論，這種理論必然有一定的事物高度和深度等特點，所以，學理性在很大程度上成為了音樂論文寫作的訴求，這種訴求的表達就需要寫作者尊重科學、論點正確、推理符合一定的邏輯和論證嚴密等，在此基礎上還需要做到判斷的正確性，對自身音樂的研究結(jié)果持肯定的態(tài)度，對他人的研究成果應實事求是，只有這樣才能在論文中真正表達自己的訴求。

學理性有一定的成果和一定的理論高度，主要表現(xiàn)在兩個方面：成果和理論高度。學理性特點要求寫作者對自身提出的各種要求進行深入的分析和不斷的探討，敢于假設推理，得出具有科學價值的結(jié)論；另一方面，寫作者還需要對自身提出的見解進行系統(tǒng)的論述，做到原理闡述、權威論斷和前人的引用，提高文章的說服力，達到一定的論文水平。

（三）規(guī)范性

音樂論文的規(guī)范性主要包括兩個方面：音樂理念的規(guī)范闡述和論文格式的規(guī)范書寫，在進行論文的寫作時，由于論文的文體有所不同，使寫作格式，規(guī)范性和體例等也有一定的分明，呈現(xiàn)出的論文在一定程度上也有很大差異。早在中國古代就有人把文章分為“四科八體”并且詳細的介紹了其中各個不同的文體特征。

音樂論文的寫作是論說文的一種形式，根據(jù)論文的結(jié)構(gòu)來分析，很大程度上包含標題、署名、序言、本論和結(jié)論幾個部分組成，這幾個部分構(gòu)成了音樂形式的論文，它和學術論文的格式有很大的區(qū)別，學術論文主要包含了摘要、關鍵詞、注釋、參考文獻、作者簡介等幾個部分構(gòu)成，不管是哪種論文都對語言的要求很高，一般情況下要求簡練、通順，層次分明，邏輯嚴密等，與此同時，使用的表格和圖片要在最大程度上符合論文觀點的要求。音樂學術論文在格式和規(guī)范方面問題比較突出，寫作者在寫作時，錯誤的地方比較普遍。

二、音樂論文寫作出現(xiàn)的問題

（一）選題問題

音樂專業(yè)的學生每天接觸最多的就是音樂方面的知識，很少涉及到文學，音樂論文很大程度上是學生第一次進行規(guī)范化，系統(tǒng)化的文學創(chuàng)作，所以很多學生根本不知道該怎么寫，最讓學生止步的是對論文的選題，沒有一個明確的選題方向，使得論文無從下手。由于學生日常對文學知識積累不是很多，在選題中就出現(xiàn)了一些思想重復，內(nèi)容空洞和宏觀過度等情況的發(fā)生。通過對學生的音樂論文進行對比觀察發(fā)現(xiàn)，大多學生喜歡以淺談為中心進行論文的學做，比如，《淺談音樂與文學》、《淺談中國民間歌曲》等方面進行選題。這些題目的選擇內(nèi)容不但空乏，并且討論的范圍比較大，涉及到的學科比較多，很大程度上使學生由于沒有更多其他學科知識而出現(xiàn)力不從心，到最后就出現(xiàn)了東拼西湊的情況。

（二）寫作技巧問題

音樂論文的寫作除了格式正確之外更多的是寫作水平的高低，寫作水平的高低在很大程度上又體現(xiàn)在語言表達能力上，因此，音樂專業(yè)學生對文學專業(yè)知識的積累不夠，平時又不太喜歡閱讀和寫作，長此下去使得學生語言表達能力逐漸下降，對一個問題不能夠用簡潔的語言對其進行描述，因此，學生應加強自身的語言表達能力。論述的描述在很大情況下只有感性的描述，理性的描述比較少，所以，很多時候會把論文寫成總結(jié)或者報告。在對音樂論文寫作過程中對資料的使用也存在很大的問題：1）學生對直接引用和間接引用兩者混為一談，不能夠?qū)ζ溥M行恰當?shù)倪\用，就出現(xiàn)了對他人的研究成果抄襲的現(xiàn)象；2）在寫作時，沒有對參考資料進行必要的分析，采用了很多的引用和轉(zhuǎn)述語句，導致整篇文章沒有自己的獨到見解和所要表達的意思。

（三）寫作規(guī)范問題

隨著我國對學術歷史的不斷深入研究，學術水平有了很大的發(fā)展和提高，對學術的研究也有了很大的進步，于此同時，對論文內(nèi)容各個部分的要求也越來越高，不但如此，學生所寫的音樂論文也必須保證論文格式的規(guī)范。但是，很多學生在進行音樂論文寫作時，對寫作內(nèi)容格式的規(guī)范性不清楚，對論文最基本的格式都不知道，寫出的音樂論文格式都不具有規(guī)范性，對此種情況有人提出建議說，對于格式問題由打印部進行統(tǒng)一的處理，這種情況在一定程度上很難行得通。我國一位文學家曾經(jīng)說過：“嚴格的形式規(guī)范是使學術健康發(fā)展的基本保證?！币魳氛撐脑趯懽鲿r如果能夠?qū)Ω袷竭M行嚴格的規(guī)范，那么，音樂論文將能得到更好的進步。

三、音樂論文寫作建議

（一）選題要注重與音樂基礎課程的銜接

學生在進行音樂課程時要培養(yǎng)其學術興趣，這就需要學生在日常學生中有發(fā)現(xiàn)并解決問題的能力，只有這樣才能夠?qū)W術研究產(chǎn)生一定的興趣。

教師在論文寫作教學中要有多種知識的運用。音樂專業(yè)和其他專業(yè)的聯(lián)系程度有限，使得學生其他專業(yè)知識比較少，音樂論文的寫作趨于綜合，所以，教師在音樂課程講授的同時，還應涉及到其他學科的知識，讓學生音樂學習中了解論文內(nèi)容并且進行系統(tǒng)的掌握，比如，在音樂專業(yè)的基礎上，對文學和歷史等專業(yè)知識進行必要的學習。

（二）多種渠道擴大學生知識面

由于專業(yè)課程的講授只關注一個方面的知識，對其他知識涉及到的比較少，音樂專業(yè)知識和其他專業(yè)相比有一定的單一性，使學生在論文的寫作和選題上受到很大的限制，所以，在此基礎上應采用多種方式來擴展知識面，對這種知識單一的現(xiàn)狀進行必要的改善。

對音樂系中的選修課內(nèi)容進行必要的豐富，教師鼓勵學生根據(jù)自身的興趣對課程進行選修，以此來擴展學生的知識面。通過這種選修課程來彌補文化知識。還可以通過組織一些文化活動來提高學生對文化知識學習的興趣，能夠大大增加學生的閱讀量，并且養(yǎng)成閱讀的習慣。

（三）實行論文輔導導師制

隨著我國在國際上的地位不斷加固，對教育進行了全面的改革，很多高校建立了本科生導師制，使學生和導師進行直接的對話和溝通，導師對學生的思想和學習進行必要的分析和指導。這種指導對音樂專業(yè)的學生來說有很大的幫助，因為音樂專業(yè)教師講究的是技巧性，不能夠和學生之間建立起真正的溝通關系，所以，導師在其中的位置非常重要。導師對音樂專業(yè)學生比較重要，如果導師能夠做到以下兩點就能夠使學生的音樂論文水平得到提高：1）給學生介紹音樂界學術情況，提高學生興趣；2）提高學生發(fā)現(xiàn)問題的能力。

（四）提高學生對音樂論文寫作重要性的認識

音樂專業(yè)不管是從內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排還是性質(zhì)上來講，和其他專業(yè)有很大的不同，學生接觸到最多的是音樂的技巧，并且每天要進行大量的練習，在練習的過程中消耗了很多的時間，長此下去，使很多學生在很大程度上失去了對文學學習的興趣，還有很多學生片面的認為，音樂專業(yè)的學習只要把握好音樂方面的知識就行了，所以，學生對音樂論文的寫作沒有引起足夠的重視，在學習文學時只是草草應付，畢業(yè)論文質(zhì)量的高低不影響音樂專業(yè)課，使很多學生出現(xiàn)抄襲行為，蒙混過關。

由上文可以看出，音樂學術論文的寫作要求比較嚴格，不單單是格式的問題，還涉及到學術規(guī)范和研究等具體問題，通過對研究問題進行規(guī)范化使音樂論文得到更大的發(fā)展。實質(zhì)上，音樂論文的寫作能夠在很大程度上鍛煉學生對音樂的理解，學生在其中不但能夠?qū)W習到各種研究技巧和寫作技巧，而且對所學知識也可以進行必要的鞏固，使實踐和理論相互融合，為以后的問題分析和解決打下良好的基礎，這對音樂的長期發(fā)展有很大的積極作用。

寫愛音樂的人作文 篇2

摘要：社會音樂教育是音樂教育事業(yè)的重要組成部分，也是我國素質(zhì)教育發(fā)展的重要組成部分。人們對音樂的認知水平的提高，對其學習熱情的不斷高漲，已經(jīng)引起社會各界的廣泛認同且影響力越來越大。由于社會音樂教育的分散化、個性化等特點，缺乏系統(tǒng)性、規(guī)范性的管理和引導，社會音樂教育機構(gòu)及其輔助系統(tǒng)的發(fā)展仍然存在著諸多問題亟待解決。根據(jù)河北省社會音樂教育的現(xiàn)狀及特點，切實有效地發(fā)展社會音樂文化教育產(chǎn)業(yè)，對促進全民音樂教育的發(fā)展和音樂文化的進步具有不可替代的重要作用。

關鍵詞：社會音樂教育；文化產(chǎn)業(yè)；音樂教育培訓

一、河北省社會音樂教育的發(fā)展現(xiàn)狀

隨著我國經(jīng)濟的迅速騰飛，科學文化事業(yè)的蓬勃向上，全民素質(zhì)水平的提高越來越得到重視，社會音樂教育在得到了社會各界認同的同時，其機構(gòu)在普及音樂教育中發(fā)揮了積極的作用。進入本世紀以來，河北省提出了實現(xiàn)由文化資源大省向文化資源強省轉(zhuǎn)型的要求。作為實現(xiàn)“終身教育”的重要途徑之一，社會音樂教育也在不斷地完善發(fā)展，促進提高全民素質(zhì)水平。河北省社會音樂教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展主要由政府機構(gòu)和社會音樂培訓機構(gòu)兩個層面構(gòu)成，群眾文化藝術館、少年宮、婦女兒童和老年活動中心都是以政府職能部門進行的公益培訓機構(gòu)并負責組織開展群眾性文化藝術活動；音樂教育培訓機構(gòu)作為朝陽行業(yè)近幾年一直高速發(fā)展，尤其是琴行作為社會音樂教育資源的一種發(fā)展迅猛；在一定程度上起到了提高全民音樂素養(yǎng)的作用。據(jù)相關部門統(tǒng)計，僅河北省石家莊市市區(qū)由政府部門開展的有培訓資質(zhì)的音樂培訓機構(gòu)以及大大小小的社會培訓機構(gòu)就有幾百家，加上石家莊周邊縣市能夠達到一千多家，全省十一個地市的培訓機構(gòu)能達到上萬家。而由于行業(yè)快速發(fā)展與相關法律法規(guī)不健全等矛盾，導致目前社會音樂教育產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀仍存在一定的問題亟待解決。

二、河北省社會音樂教育發(fā)展中存在的問題

社會音樂教育發(fā)展追求功利性。與學校音樂教育相比，社會音樂教育存在著開放性、自發(fā)性、功利性等特點，總體上不存在具體的限制和約束，其發(fā)展主要隨著社會的發(fā)展需求而改變，而接受教育的個體或群體也多以自發(fā)的方式參與其中，在實現(xiàn)了教育功能之外還會產(chǎn)生其他功利行為和結(jié)果。高考的指揮棒音樂仍在弱勢地位，只是用于提高素質(zhì)教育的一個重要手段，因此客觀上造成了“音樂可有可無”的事實，少數(shù)音樂特長生也基本上抱著“加分”的功利思想學習音樂，難以起到音樂教育的真正作用。我國的社會音樂教育從根本上缺少教育理念的支持，所遵循的是社會市場運行規(guī)律，教育本身的質(zhì)量、規(guī)律被市場的經(jīng)濟規(guī)律所取代，音樂考級現(xiàn)象便是如此。河北省音樂考級現(xiàn)象普遍，主辦業(yè)余音樂考級的經(jīng)濟效益可觀，多家單位機構(gòu)爭辦，致使考級水平有所折扣。學生家長讓孩子學習社會音樂教育的目的不純，認為考級可以證明孩子的實力，成為炫耀的資本，從而失去了其本身學習的意義。

2.缺乏師資保障。社會音樂教育行業(yè)中缺乏本行業(yè)內(nèi)的教師資格認證制度，導致社會音樂教師的素質(zhì)無法得到保障，整個社會音樂教育行業(yè)沒有統(tǒng)一的聘用標準，使音樂教師的選擇和錄用成為了社會音樂教育機構(gòu)的個人行為，造成了社會音樂教育師資良莠不齊的局面。社會音樂教育的教師團隊應該由專業(yè)音樂人才構(gòu)成，據(jù)調(diào)查河北省社會音樂教育的師資大概由以下幾個層次構(gòu)成：高校從事音樂教育專業(yè)的教師，社會音樂團體的演員，音樂專業(yè)在校本科生（因授課能力要求各音樂教育機構(gòu)多招收三年級以上學生）、研究生，學習音樂的愛好者等等，教師的教學能力、教學水平、教學經(jīng)驗良莠不齊。因此當出現(xiàn)教學問題的時候，學員對于部分教師的教學評價產(chǎn)生不滿，甚至對音樂教育機構(gòu)也產(chǎn)生質(zhì)疑。

3.社會音樂教育的對象比例失衡。社會音樂教育面對全民、全年齡段的終身性教育，是基于學生興趣或某種明確目的的自由選擇的教育，也是形式具有較大靈活性、內(nèi)容比較豐富多樣化的教育，更注重實踐過程，教學過程沒有過多的強制性，具有短期、速成的特點。但由于市場化的催動，針對于學生的市場遠遠大于成人音樂教育，一些想要尋求專業(yè)音樂培訓的成年人也因社會音樂教學機構(gòu)課程設置年齡針對性較強而不得不放棄。據(jù)石家莊教育部門數(shù)據(jù)統(tǒng)計，河北省省會石家莊有社會大大小小培訓機構(gòu)603家，從事音樂培訓的機構(gòu)將近300多家，但是專門從事關于成人培訓的微乎其微，從而導致市場中幾乎是兒童、中小學生，要是培訓也只是搭車培訓，成年人在培訓中所占比例數(shù)目最小。

4.市場秩序，經(jīng)營方式存在問題。隨著社會經(jīng)濟建設的迅猛發(fā)展，音樂文化生活的水平是隨著人民物質(zhì)生活的明顯改善而不斷的提高，現(xiàn)如今人們對高水平物質(zhì)文化生活追求的同時，也越來越需要音樂伴隨。人們的音樂文化生活已經(jīng)不再滿足于唱唱卡拉OK，而是有了更高的訴求。社會上各類“教唱歌”音樂培訓機構(gòu)的紛紛建立，中等收入階層的不斷擴大，高雅音樂消費群體隨之增加的同時，音樂生活也出現(xiàn)了嚴重的泛娛樂化傾向。當然，造成“泛娛樂化”的原因是復雜多樣的，但是，人們音樂審美趣味和鑒賞水平的低下不能不說是“泛娛樂化”能夠大行其道的主要原因之一。就像音樂教育家柯達伊說的那樣“低俗的藝術趣味是一種真正的精神疾病。它將人的心靈禁錮起來，使之無法接觸經(jīng)典作品及其賦予生命的‘營養(yǎng)’。沒有了‘營養(yǎng)’，精神就會萎縮或者阻礙發(fā)育，整個性格就會打上怪異的烙印”。近幾年有人抓住我省成人音樂教育稀缺的市場契機辦起了針對成人的音樂培訓機構(gòu)，具有專業(yè)師資，且能力強，本來可以填補整個河北省社會音樂教育機構(gòu)年齡斷層的空白，但終因缺少規(guī)范的企業(yè)管理、政府引導和支持，致使企業(yè)經(jīng)營不當而倒閉。

5.社會音樂教育評價體系不完整。目前以音樂考級為例，這項業(yè)余藝術教育評價體系吸引了上百萬的兒童、家長、老師，但目的性各不相同，有的是尊重孩子的興趣愛好，有的培養(yǎng)孩子的藝術修養(yǎng)，有的為了考學加分，有的是盲目跟從等等。功利性如社會升學或擇校壓力會導致社會音樂教育中考級現(xiàn)象的攀升；社會就業(yè)壓力有可能會導致社會音樂教育嚴重失衡；再如媒體打造的高收入明星，可能會影響一部分人的成長理想和奮斗目標。這些說明社會音樂教育與整個社會動態(tài)的趨勢和人們對社會音樂教育現(xiàn)象所持有的某種心理傾向性直接相關，與人們對教育發(fā)展的觀念和基本事實的判斷有關。因此社會群體對社會音樂評價體系的判斷是缺乏理性認識的。

三、河北省社會音樂教育發(fā)展的對策與建議

基于對河北省社會音樂教育發(fā)展現(xiàn)狀的分析，為了更有效地發(fā)展社會音樂教育，規(guī)范社會音樂教育機構(gòu)，拓寬社會音樂教育普及層面，筆者提出幾點促進社會音樂教育發(fā)展的建議。

社會音樂教育的社區(qū)化發(fā)展。社區(qū)是社會音樂教育發(fā)展的主要陣地，社區(qū)音樂教育要實現(xiàn)健康有序、可持續(xù)的發(fā)展，必須走公益性與經(jīng)營性相結(jié)合的發(fā)展道路。既要靠政府的支持也要靠社會力量積極籌辦，無論從教育還是音樂活動都是提高和推動音樂教育的一個重要的載體，由于人群結(jié)構(gòu)復雜，加之群眾歌詠運動的傳統(tǒng)性，大多形式都是以合唱歌詠活動為主，面對青少年兒童、中青年群體還需要進一步的開發(fā)和推進。一些現(xiàn)有的社區(qū)音樂教育可由社會音樂教育機構(gòu)介入，提供專業(yè)的師資，并可增設器樂、舞蹈等技能培訓課程，同時可進行音樂欣賞、基礎樂理、視唱練耳等理論課程的教學。在普及音樂教育的同時，也會吸引有專業(yè)學習意向的學員到該機構(gòu)進行系統(tǒng)學習和提高，既達到了普及的目的又能夠?qū)C構(gòu)本身做宣傳推廣，達到吸引學員提高效益的目的。對于解決老齡社會問題、家長只陪孩子進行社會音樂教育培訓的現(xiàn)象、殘障人士以及邊緣人群等弱勢群體受教育平等的問題都具有一定現(xiàn)實意義。

2.加強高校與社會音樂教育的互動。我省社會音樂教育健康發(fā)展，需要有正確的音樂教育觀念為指導，需要規(guī)范科學的組織管理為依托，而高校積極進行教學轉(zhuǎn)型能夠輸送既有音樂專業(yè)技能又熟知市場管理與運作的專業(yè)音樂管理人才，因此加強高校與社會音樂教育的互動是今后促進社會音樂教育發(fā)展的重要途徑之一。高校應結(jié)合當前國家就業(yè)趨勢，本著以適應社會發(fā)展需求為目的的人才培養(yǎng)目標，以社會音樂教育這個朝陽產(chǎn)業(yè)為拓寬就業(yè)面的一個方向，對學校進行教學轉(zhuǎn)型改革。社會音樂教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展中需要符合社會音樂教育水平并以此為職業(yè)的專業(yè)人才，高?？舍槍υ撌袌鲆笤鲈O相關選修課程，并積極與社會音樂教育機構(gòu)建立起實踐實習基地，高校為社會音樂教育服務，社會音樂教育助推高校音樂教育發(fā)展，互利共贏。

3.規(guī)范社會音樂教育教學體系。社會音樂教育在教育場所、教材使用、師資配備等方面相對靈活。教育場所多樣，教材大多使用考級要求教材，教師配備從名家大師、演職人員再到兼職教師、音樂系高等專業(yè)學生等等。以政府行政管理者、專業(yè)音樂教育者與社會音樂教育工作者為主體，根據(jù)國家提高全民素質(zhì)的相關政策，遵循音樂教育規(guī)律，結(jié)合市場現(xiàn)狀，共同研發(fā)針對社會音樂教育的系統(tǒng)性、規(guī)范性的教學體系。盡量挖掘其科學性、實用性和趣味性的內(nèi)涵。社會音樂教育機構(gòu)不具備對整體社會音樂教育從業(yè)教師統(tǒng)一培訓的能力，因此需要政府相關部門制定有關政策，對社會音樂教育的從教資格認證有所規(guī)范。以教育廳為主辦單位，某高校為承辦單位，進行社會音樂教育教師資格培訓，讓大學成為社教的指導中心、交流中心、信息中心、培訓中心和研究中心。

4.利用互聯(lián)網(wǎng)打造行業(yè)知名品牌。信息時代利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息教育技術來推動我省社會音樂教育發(fā)展，已成為一種必要的方式。中國社區(qū)音樂教育網(wǎng)站已建立開通，并推出一系列優(yōu)秀欄目，為全國社區(qū)音樂教育構(gòu)建了廣闊的平臺。針對我省的社會音樂教育現(xiàn)狀，各社會音樂教育機構(gòu)應整合資源，共同建立起一個針對社會音樂教育的網(wǎng)絡平臺，推出社會音樂展演展播活動，音樂普及網(wǎng)絡課程，各大社會音樂賽事組織活動等等，大大活躍社會音樂教育氛圍，對音樂普及能夠起到積極的效果。

5.進一步加強政府的支持與投入力度。社會音樂教育要獲得縱深發(fā)展，離不開政府的支持與投入。新時期加大政府支持及投入的力度，對于社會音樂教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展起著至關重要的作用。政府在政策制定、財政撥款、激勵措施以及后續(xù)安置等方面應有明確導向。對以上幾點建議中提到的部分，政府出臺的相關政策導向可有所傾向，鼓勵社會音樂教育社區(qū)化，在資金方面可適當給予補貼；教育部門可經(jīng)過競爭選拔，選擇出最有能力與社會音樂教育機構(gòu)合作的高校，進行師資培訓；政府主導，集合權威專業(yè)音樂教育者與業(yè)內(nèi)人士，根據(jù)國內(nèi)外社會音樂教育發(fā)展現(xiàn)狀，結(jié)合我省實際情況，研究制定社會音樂教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的體系；整合資源，鼓勵搭建社會音樂普及的網(wǎng)絡平臺?？傊?，以社會音樂文化教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展促進全民音樂教育的發(fā)展和音樂文化的進步，是本課題研究的最終目的，健全完善社會音樂教育的體系與機制，全面推進我省社會音樂教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，不斷深入終身教育的進程，提升我省綜合實力，提高全民音樂素質(zhì)和文化素質(zhì)，提升社會的整體素質(zhì)。

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寫愛音樂的人作文 篇3

關鍵詞：音樂；繪畫；關聯(lián)；印象主義；表現(xiàn)主義

摘要：音樂與繪畫是兩種不同的藝術門類，但兩者存在著許多關聯(lián)之處，涉及到藝術家身份的關聯(lián)、觀念上的繼承、理念上的認同等等。既然它們同屬于藝術就一定存在著共同之處。

音樂既是聽覺藝術，又是時間藝術，還是動態(tài)藝術，它在一定的時間里，以樂音和噪音的持續(xù)運動來表現(xiàn)自己，它以音響在持續(xù)或間斷的運動中體現(xiàn)著“以聲表情”、“聲情并茂”的藝術形象。音樂可以說是心靈的藝術，它通過音響來表達感情或形象，使欣賞者的心靈產(chǎn)生或震撼、或愉悅、或平靜、或心潮澎湃等等各種各樣的感受，并以引出欣賞者在情緒上的共鳴為己任。

繪畫是視覺藝術、空間藝術，也是靜態(tài)藝術。畫家將線條、色調(diào)及其他形式勾勒出一定的具象或抽象的圖形，從視覺上給觀賞者以強烈印象，并引起各種情緒的反映，產(chǎn)生審美刺激。

音樂與繪畫各自通過不同的媒介物、用不同的藝術表現(xiàn)手段，向人們傳達著作者所要表達的內(nèi)容和情感。音樂與繪畫是兩種截然不同的藝術形式，如果論及它們之間的關聯(lián)，不得不先論及藝術家身份的關聯(lián)。

一、藝術家身份的關聯(lián)

許多藝術家本身既是音樂家又是畫家，如康定斯基、勛伯格、達芬奇等等。

康定斯基（WassilyKandinsky，1866—1944）是俄國表現(xiàn)主義繪畫的代表人物之一，他同時又是一位精通音樂的人，他與表現(xiàn)主義音樂的代表作曲家勛伯格（A。Schoenberg，1874—1951）交好，并特別喜愛聽勛伯格的作品，在聽其管弦樂時常會感到“眼前有如亂發(fā)一樣的無數(shù)的線條在狂舞”。由于康定斯基本人也可說是音樂家，故而其繪畫作品接近音樂的性格，他以暴風一樣的激情的情感、火焰般的強烈色彩、表現(xiàn)內(nèi)心的感動，并賦予色彩、畫面以音樂性，如他的《浪漫的風景》，描繪了幾匹從山坡奔馳而下的馬，騎者被彈的很高，那激烈運動的色點、具有動感的大色塊、以及橫穿畫面的斜線，如同被演奏著的一首奔放的交響曲；在其《連鎖》中，二十多個相似而又獨立的生命體，色彩鮮艷、整齊規(guī)律地排列在一齊，有如音樂作品的結(jié)構(gòu)，其整個作品體現(xiàn)出被凝固著的又仿佛流淌著的動人旋律。

康定斯基的繪畫接近音樂，用仿佛音樂般的線條與色塊來表達自己的內(nèi)心世界，他將繪畫作品賦予了音樂性的效果。他把色彩作為鋼琴鍵盤、將線條作為弦樂、各種不同的構(gòu)圖當作銅管，制造出了動人心魄的“交響曲”。他對音樂的熱愛，通過他的繪畫作品淋漓盡致地表達出來。

康定斯基的好友作曲家勛伯格同時也是一位畫家，在勛伯格的音樂作品中，如弦樂五重奏《升華之夜》、獨唱劇《期待》、配樂說唱《月迷彼埃羅》等等，都以各種音樂手段（如無調(diào)性的旋律、十二音的構(gòu)造、音樂的織體等）體現(xiàn)著他對生活的感受和對社會的思考，同時，也呈現(xiàn)出強烈的畫面感。他常常將自己對繪畫的熱愛（自然，他也有許多繪畫作品），用強烈的刺激的音樂音響表達出來，有意嘗試將表現(xiàn)主義者在繪畫方面的心得，轉(zhuǎn)介入音樂之中。

眾所周知，達芬奇（（Scuola Leonardo da Vinc，i 1452 —1519）也是位同時通曉繪畫與音樂的藝術家，他認為音樂雖然是聽覺藝術，但它與繪畫有許多相通之處：

一、音樂與繪畫都有節(jié)奏；

二、音樂與繪畫同樣有比例關系；

三、音樂與繪畫的美感完全建立在各自部分之間的的相互滲透。他的見解得到眾多藝術家的認同。

正由于如此，使音樂與繪畫著兩種不同的藝術在許多地方體現(xiàn)出意念或概念上的趨同。就以印象主義為例，也證明著印象主義音樂與繪畫在觀念上的繼承。

二、印象主義音樂與繪畫在觀念上的繼承

印象主義音樂是19世紀末法國作曲家德彪西（Achille—Claude Debussy， 1862—1918）首創(chuàng)的一種音樂風格，然而音樂上的印象主義卻是直接來自于繪畫上的印象主義。19世紀末的畫家馬奈（EdouardManet， 1832—1883）、莫奈（ClaudeMo—ne，t 1840—1926）、修拉（Georges Seurat， 1859—1891）等人的作品打破了古典的作畫風格，避開了寫實的畫風，而創(chuàng)作出對一瞬間的光色、氣氛的感覺與印象、以鮮明跳躍的色彩替代幾百年以來深沉、灰暗的醬色調(diào)的畫風。印象主義繪畫直接觸動以往既定的審美模式，而開啟20世紀現(xiàn)代美術的先河。作為對一切新鮮事物一場感興趣并熱愛繪畫藝術的德彪西，為這種新穎的畫風所影響，以管弦樂序曲《牧神午后》，創(chuàng)立了印象主義音樂的音樂流派。

印象主義音樂繼承了追求感官印象描繪的特征，用音樂來表現(xiàn)作曲家通過聽覺、視覺、幻覺甚至是嗅覺所捕捉到的對自然現(xiàn)象、景物、人物等的感覺和印象，如同印象主義繪畫那般，放棄傳統(tǒng)音樂中那嚴密的組織和理性、邏輯性的結(jié)構(gòu)形式，其音樂被作曲家以自由抒發(fā)的靈感式的傾訴變成了模糊、隱綽、松散的輪廓，音樂語言發(fā)展成虛無飄渺的意境。德彪西是位具有反叛精神的作曲家，他不固守傳統(tǒng)，同印象派畫家和象征派詩人交往甚密，并繼承了他們的思想觀念。德彪西的音樂不以旋律為生命，而以片斷、零碎的形態(tài)，偏離大小調(diào)的音樂體系，削弱和聲的功能性而增加其色彩性的音樂特征，使印象主義音樂呈現(xiàn)出新穎、雅致、清新、靈巧、缺乏音樂發(fā)展所固有的內(nèi)在動力的品質(zhì)。他以這種音樂風格體現(xiàn)著印象主義繪畫風格的觀念：在從透明而重感官的結(jié)構(gòu)里激發(fā)起理想中的境界，自然景物或人不再是表現(xiàn)的重心，而強調(diào)光與色的效果；不著重表現(xiàn)具象與事物的本質(zhì)，而注意自然界光色變化和瞬間運動感，體現(xiàn)著朦朦朧朧夢一般的印象。如同印象主義繪畫一樣，印象主義音樂常常在作品內(nèi)容的選擇上脫離現(xiàn)實世界的題材，專注于光影的游戲和愉悅的性格和能給人感官享受的事物，它把以音樂的豐富色彩呈獻給大家，發(fā)展了音樂詩意的感情與氣氛，并常常醉心于個人的藝術天地，甚至有點孤芳自賞的意味。

印象主義音樂是在觀念上對印象主義繪畫的繼承，它打破了以往傳統(tǒng)的作曲方式，成為了20世紀現(xiàn)代音樂的橋梁。印象主義音樂于繪畫的關聯(lián)，直接或間接地影響到表現(xiàn)主義音樂與繪畫在理念上的認同。

三、表現(xiàn)主義音樂與繪畫在理念上的認同

“表現(xiàn)主義”（Expressionism）一詞首先出現(xiàn)在1911年德國的《狂飚》雜志中，它是在第一次世界大戰(zhàn)前出現(xiàn)在德國的一種藝術流派，表現(xiàn)主義針對印象主義對自然和現(xiàn)實的模仿與再現(xiàn)，主張藝術要直接表現(xiàn)思想的本質(zhì)、內(nèi)在的靈魂，強調(diào)藝術的表現(xiàn)力和形式的重要性，反對機械地模仿客觀現(xiàn)實，作品中體現(xiàn)出機械文明壓制人性的強烈不滿。表現(xiàn)主義藝術流派首先出現(xiàn)在美術領域，再而影響到音樂。

表現(xiàn)主義繪畫的代表人物之一便是康定斯基。以康定斯基為代表的表現(xiàn)主義畫家反對學院派自然主義的古典風范，主張不應機械地模仿客觀現(xiàn)實，主張用以線條與色塊體驗人類思想的本質(zhì)，并以個人對主觀感情來取代視覺的感受。正是由于理念的趨同，使作曲家勛伯格深受表現(xiàn)主義繪畫的影響，勛伯格與其兩位弟子貝爾格、威伯恩創(chuàng)立了音樂上的表現(xiàn)主義。表現(xiàn)主義的作曲家們用自己的心靈感受到德奧現(xiàn)實生活充滿著丑惡和痛苦時，他們的音樂便以抽象、夸張、扭曲、怪誕的筆法對現(xiàn)實進行變形的描繪，用夢魘、幻覺來影射客觀世界，用刺激、不協(xié)和的音響來揭示心靈的孤寂、恐懼、絕望乃至瘋狂。

無論是表現(xiàn)主義的音樂或是繪畫，其創(chuàng)作風格與技法，都突破了傳統(tǒng)，并引起藝術界的強烈震蕩。勛伯格在進行表現(xiàn)主義音樂實驗的初期，一直處于高度的緊張氣氛之中，其作品受到如同表現(xiàn)主義繪畫一樣的待遇：讓人一時不能理解，也無法接受。其作品的每次上演，都會引起聽眾的一片譴責，即使是晚期作品，也不是那種讓聽眾為之愉悅，為之共鳴的音樂，因為，表現(xiàn)主義音樂突出的特點是無調(diào)性（atonality），其使用的作曲手法是前無古人的“十二音體系（twelve—note system）”，這種作曲體系掀起了“不協(xié)和音的解放運動”，使歐美音樂界（尤其使作曲界）受到了前所未有的沖擊，并引起震蕩。在他死后，其音樂也存在著爭議的評價。

表現(xiàn)主義繪畫在表現(xiàn)主義音樂之先面世，自然，同樣是憤怒的反應，而后是漠然，直至得到寬容。康定斯基以一種病態(tài)的畫面，發(fā)泄著對資本主義罪惡的憎恨和因社會危機而引發(fā)的在情緒上的恐怖和苦悶。他對色彩“內(nèi)在音響”的體驗，以及色彩和音樂律動同一性的理解與高度敏感，使表現(xiàn)主義繪畫具有一種音樂性般的藝術效果。

表現(xiàn)主義音樂與繪畫的同一性在美學思想上達到了高度的統(tǒng)一：共同體驗著社會的動蕩、不安，表現(xiàn)著對現(xiàn)實的不滿、恐懼，表達出對印象主義音樂或繪畫那追求光、色一瞬間的印象，及模模糊糊地反映被描繪的事物所散發(fā)的氣氛，以及充斥在音樂與畫面間的那迷離、朦朧、神秘意味，主張與傳統(tǒng)徹底決裂，以幾乎變態(tài)的理性來反映客觀現(xiàn)實帶給人們的強烈壓抑的精神、思想、信念的本質(zhì)。

表現(xiàn)主義音樂對表現(xiàn)主義理念的認同，在某種意義上是印象主義音樂對印象主義繪畫觀念上的延續(xù)。因為，音樂與繪畫的密切關聯(lián)，在歷史的不同時期都有著或多或少的顯現(xiàn)。音樂與繪畫的關聯(lián)不僅表現(xiàn)在同一類型的流派之中，甚至表現(xiàn)在不同藝術流派之間，某種流派的作曲家也會受另一種繪畫風格的影響，諸如威伯恩的音樂與晚期印象主義繪畫。

四、威伯恩的音樂與晚期印象主義繪畫

威伯恩（A。werbern， 1883—1945）是勛伯格的學生，是表現(xiàn)主義音樂的代表人物之一，他追隨勛伯格步入十二音技法領域，并發(fā)展了勛伯格的音樂風格，將勛伯格創(chuàng)立的十二音體系推向序列音樂，他提供了一種“方法”，加強對音高組織的控制，還對音色、時值等要素作出相應安排。他全部的31首音樂作品具有高度集中、濃縮、簡練、主觀、抽象、簡潔的風格，將“純音樂”推向顛峰。在他后期作品中，缺少傳統(tǒng)音樂所特有的線條感，而以單音或是多音，以不同的色彩乍似毫無關系地連綴在一起，造成漫無章法、毫無表情的音響感，然而，他由十二音推向序列音樂的音樂作品，有極強的內(nèi)部組織的嚴格次序，呈現(xiàn)出高度理智而客觀的風格。這種音樂多以點對點、塊對塊音響連接的風格，與印象主義后期的“點彩派”繪畫存在有許多相似的理念。

“點彩派”的代表畫家是法國的修拉（Georges Seurat， 1859—1891），他的代表作油畫《大碗島上一個星期的下午》由無數(shù)個紅、黃、藍、白單色的小點構(gòu)成，產(chǎn)生畫面朦朧、迷離的意境。點彩派畫風以法國化學家舍夫略里關于色彩協(xié)調(diào)理論《色彩對比論》為理論基礎，用紅、黃、藍、白四種原色作不同組合，讓觀眾眼睛自行調(diào)動而看感到流光異彩的畫面。點彩派用這種所謂科學的、嚴格的色彩和筆觸，代替以往印象派畫家的那種富有感情的色彩和生動瀟灑的筆觸，比馬奈、莫奈的畫作更忽略作品的內(nèi)容而單純追求所謂科學的色彩與形式化。修拉的畫風被稱為“點彩法”，而威伯恩那缺乏旋律線條的作曲方法則被人稱為“點描法”，它與“點彩派”繪畫有類似的理念。音樂上的“點抽法”突出的特征是將完整的旋律縱向分配到多個樂器或樂器組來演奏，而以短小時值的音符相連接，形成濃縮的曲調(diào)線條，其跳動大的音程，表示旋律線的突凸，反之則柔和，以這種短小時值的點構(gòu)成的組合，構(gòu)成威伯恩音樂的主題，并由點對點的短音符在不同樂器或單一樂器不同音區(qū)的呈現(xiàn)，構(gòu)成整部音樂。

“點描法”的音樂與“點彩”派的繪畫在以點組成藝術的理念上，達到心有靈犀的藝術關聯(lián)。威伯恩的“點描音樂”以各種不同音色，不同位置的音響的“點”的時疏時密的跳動來構(gòu)成其旋律，它拒絕傳統(tǒng)音樂那悠長的旋律線條，“點彩繪畫”由一點一點純色的“點”，構(gòu)成復雜的畫面；“點描音樂”拒絕傳統(tǒng)音樂簡單地抒發(fā)作曲家個人的主觀情感，而以嚴格的序列控制作為新的作曲手段，“點彩繪畫”同樣追求色彩理論的原理，將理性的色彩組合看得高于一切。他們共同的理想都是要創(chuàng)作出不同于以往形式的藝術作品，在創(chuàng)新意識上使兩者都走在同一個更為注重形式感的藝術創(chuàng)造的道路上。威伯恩的音樂與晚期印象主義繪畫不屬于同一名稱的藝術流派，前者屬“表現(xiàn)主義”的范疇，后者是印象主義的延續(xù)，然而，分析兩種風格的兩種藝術在理念及手法上的關聯(lián)，使人產(chǎn)生了極大雷同的印象，擬或可說有“同工異曲”之妙的藝術效果。于是，我們說音樂同繪畫存在有必然的關聯(lián)。

五、音樂同繪畫存在的必然的關聯(lián)

音樂與繪畫不屬于同一種藝術形式，它們有各自不同的特征與表現(xiàn)手段。然而，它們又同屬于“藝術”這一范疇。既然同是藝術，那便會產(chǎn)生千絲萬縷的聯(lián)系。

康定斯基早在1912年就指出兩者之間的聯(lián)系：黃色具有不斷向上的“超越”，從而達到使眼睛和神經(jīng)均無法承受的的功能，而當一只小號所發(fā)出的聲音，變得越高越尖銳時，以至于刺痛耳朵和神經(jīng)；而藍色，則具有“超越”相反的力量，它把眼睛引向無限的深度，因而，發(fā)出類似長笛般的聲音（當深藍色時）、或低音提琴的聲音（當深藍色時）；在彈奏管風琴低音鍵盤時，你能“看見”深深的藍色；綠色非常接近大提琴纖弱的中音區(qū)的音色；而紅色在使用得當時，它給人以強有力的擊鼓的印象。

于是，我們可以這樣認為：大氣和光的振動相成了聲音和色彩之間的物理相似形，便造成我們所感覺截然不同的“音樂”與“繪畫”之間的關聯(lián)。作曲家和畫家都能運用不同的“音調(diào)”或“色調(diào)”，創(chuàng)造出同一種或溫暖或凄涼或熱情或呆滯的共同感受。

音樂與繪畫的關聯(lián)，具有審美功能，引發(fā)欣賞者的喜愛，并引起人們在情感或情緒上的共鳴、得到人們的賞識，是音樂與繪畫的共同目的。音樂與繪畫有各自己的表現(xiàn)手段與媒介，但兩者都不同程度上浸透了認識因素與教育因素，它們以各自不同的藝術表白方式，給予欣賞者在心理上、感知上獲得效果各異的認識作用與教育作用，只不過這些作用反映在不同的藝術領域和不同的形式之中罷了。所以，各門藝術存在著相互浸透、相互關聯(lián)的現(xiàn)象，音樂與繪畫也是如此。藝術就是這么神奇。各門藝術實際上存在有或多或少的必然聯(lián)系，因為它們同屬于“藝術”的范疇。音樂與繪畫有各自鮮明的個性，然而，它們又存在著那么多的必然的關聯(lián)。

寫愛音樂的人作文 篇4

【摘 要】 一堂成功的小學音樂課須有一定的藝術美的建構(gòu)。教師設計這堂課的教學計劃，猶如作曲家創(chuàng)作一首作品；上這堂課，便是這首作品的演出；觀摩這堂課，就是一次藝術美的欣賞。所以說教學觀念、教學設計、教學方法是教學成敗的前提。

【關健詞】音樂；教學；有效性；藝術；審美

如何激活小學音樂課堂教學，使課堂教學更有效，是目前大家所關注的問題。要達到預期的課堂教學目標，使小學課堂教學更有效，教師首先要轉(zhuǎn)變教育觀念，確立培養(yǎng)目標，研究教學方法。

一、改變教育理念

音樂新課程的基本任務是培養(yǎng)學生感受美，鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，幫助學生樹立正確的審美觀念，使學生具有高尚的審美情操。教師在進行教學設計時應考慮到美感能力的發(fā)展從簡單到復雜，從初級到高級，循序漸進的展開。尤其是小學年齡段的學生，可以通過對作品的初步比較、評價，培養(yǎng)學生高尚的審美趣味，引導學生從真正美好的東西中，得到美的享受，從勞動中、日常生活和藝術中去理解和創(chuàng)造美好的東西。教師要講求教育藝術，用充滿智慧的提問，給學生的思維插上想象的翅膀。

二、音樂普及教育

音樂教學其目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，促進全體學生多方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，而不是培養(yǎng)音樂家。在這大目標的前提下，由此決定其性質(zhì)是音樂藝術普及教育，而非專業(yè)的音樂教育。教師必須開展強化以審美為核心的音樂教育，最終達到培養(yǎng)審美能力，發(fā)展高尚情操，提高人的素質(zhì)。美育能培養(yǎng)人的高尚情操，鼓舞人去為創(chuàng)造一切美好的事物而奮斗。

教師可根據(jù)小學學生這一年齡段他們的生理、心理、知識結(jié)構(gòu)、綜合能力、人格等越趨成熟的特點，結(jié)合本學科優(yōu)勢，教育學生去樹立正確的審美觀，培養(yǎng)學生審美能力，激發(fā)學生對美的愛好與追求，塑造健全的人格和健康的個性，促使學生和諧的發(fā)展，以達到提高思想品德，科學文化和身心等素質(zhì)的目的，培養(yǎng)面向未來全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。通過藝術教育幫助學生明是非、知善惡、識美丑，以“善”為美，以“有德”為美，以“愛科學”為美，以“愛國”為美，以“好學”為美。在我的音樂欣賞課上，如何來培養(yǎng)孩子們對音樂情感的敏銳的洞察力，是非常有趣的的過程。記得有一次我在沒有出示課題的情況下，讓學生說說聽了《野蜂飛舞》后的感受。學生有的說聽到了洪水暴發(fā)的聲音；有的說聽到了駿馬在奔騰……其中有一個學生還描述得很生動：“音樂時而低沉有力仿佛一頭兇猛的老虎，音樂中時而跳躍的感覺又如同一只可愛靈動的小鹿，音樂中飛快的速度仿佛是老虎和小鹿互相追逐的場景，音樂大氣恢宏的感覺又帶人進入了寬闊的原野?！蔽冶粚W生豐富的想象力所折服，我不禁問他：“為什么你會想到這個場景呢？”學生回答我說：“前幾天我在《動物世界》節(jié)目中看過老虎追趕小鹿的場景，今天聽音樂的時候我不知不覺地就想到了?！笔茄?，不管是“老虎追逐小鹿”還是“駿馬奔騰”或者是“洪水暴發(fā)”，是學生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗在聆聽音樂時思維想象的成果，教師怎能輕易否定呢？更何況音樂具有模糊性和不確定性，在沒有標題的提示前任何感受是成立的。我對于學生的回答給與贊賞和鼓勵，學生的創(chuàng)新精神、積極性也得到了肯定。

那么為什么會沒有學生聯(lián)想到野蜂飛舞的情景呢？于是我問學生：“你們看見過一大群蜜蜂飛舞的場景嗎？”學生說沒有。怪不得，沒有生活體驗，哪來的意境？為了讓學生能體會到作曲家最初創(chuàng)作此曲的本意，于是我在課后尋找了一短有關于野蜂的視頻。通過觀看，讓他們了解到野蜂喜歡群聚的生活、它們抖動翅膀時發(fā)出的聲音，還有他們攻擊敵人時的兇猛場景。有了這個的鋪墊，再去欣賞《野蜂飛舞》的效果非常好，學生聽著音樂時而抖動翅膀、時而感覺危險、時而手里劃著野蜂飛舞的路線。

任何精彩的一瞬間不是在課前設計出來的，而是在師生、生生的互動中，從思與思的交流中，從情與情的觸摸中生長出來的。尊重學生對音樂的獨特詮釋，就是尊重我們的音樂，這正是音樂欣賞課的獨特魅力所在。大度，應容納各種不同的聲音；異聲，可能造就異彩。

三、研究教學方法

小學生的知識功能潛藏于頭腦內(nèi)，看不見，摸不著，當他們在欣賞作品時是否聽到、聽懂、或感受理解的程度深淺，教師都可以在設計時通過外部教學策略引發(fā)學生內(nèi)在的功能，如要求學生概述作品，學生就必須回憶和陳述他們所感受的音樂作品，能夠概述作品的學生必定已激活了他原有的音樂、文學、文化、語言組織、口頭表達等綜合能力，并且把注意指向作品的要點，進行欣賞時三度創(chuàng)作的反饋。教師設計的問題不僅需要作出學生概述所需要的認識功能，而且需要監(jiān)控獲取的大意，以使問題切中要害。

課堂音樂教學成功的前提和關鍵因素，是建立一種融洽、和諧、民主、平等的師生關系。如教師愛學生，尊重學生的人格，尊重學生在學習中的主體地位和創(chuàng)造精神，學生也會信賴教師，進而“親其師，信其道”，在師生感情的交融中，愉快地完成音樂學習任務。教師要創(chuàng)立適合小學學生年齡特點的教與學的音樂實踐方式。

音樂活動的過程原本就是三度創(chuàng)作的過程，一度創(chuàng)作是譜面靜態(tài)的，二度創(chuàng)作是動態(tài)的表演，三度創(chuàng)作是欣賞者，課內(nèi)的說、唱、奏、等活動都是在創(chuàng)作中進行。教師在教學設計時應挖掘教材中可進行創(chuàng)造性教學的內(nèi)在因素，為學生提供創(chuàng)作素材及語匯，給學生一個時間和環(huán)境的空間。另外，教師要具有廣泛的興趣，還要有淵博的知識，這樣的課堂教學才能輕松、靈活、自如。讓學生通過這門學科的學習，不斷增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。在一次用打擊樂器練習時，讓我發(fā)現(xiàn)了一個好方法。在學生自由練習打擊樂器時，我一改以往走來走去巡視的方法，自己在學生旁邊坐下來帶頭練習。我練習得很認真，一開始有學生來張望我，特別是那幾個調(diào)皮的學生，他們可能覺得老師練習很新奇?？次揖毩暤媚敲凑J真，他們沒有開小差，看了一會兒回到自己的座位上也認真練習起來。我把這種方法引用到了音樂欣賞課上，我坐下來安靜地聆聽著音樂，隨著音樂的起伏，有時閉上眼睛，有時隨著律動輕輕地擺動身體，有時會跟著音樂的旋律用手指輕輕敲擊節(jié)奏。結(jié)果下面的孩子也和我一樣非常認真，他們學著我的樣子在認真欣賞音樂。

總之，成功的課堂教學結(jié)構(gòu)能使教師滿懷信心地按照教學設計有條不紊地進行教學。教師良好的心理狀態(tài)又會感染學生，增強學生的安全感和自信心。教師只有在轉(zhuǎn)變教育觀念，確立培養(yǎng)目標，研究教學方法，并以心理學、教育學知識作指導的前提下設計的課堂教學才符合現(xiàn)代學習論和教學論原理，才能使小學音樂課堂教學更有效。

寫愛音樂的人作文 篇5

從俞伯牙的《高山流水》巍峨壯闊，到嵇康的《廣陵散》悲愴凄涼，從貝多芬的《月光》皎皎流霜，到李斯特的《鐘》聲清朗悠長……無論何時，無論何地，音樂從不吝于給予我們饋贈，總有一支旋律于不同時刻與心靈共響。

音樂是美的，它不同于繪畫、書法、雕塑可見可觸，音樂常常是不可捕捉于掌心的，唯一物質(zhì)的存在不過是那幾行外行人眼中感覺奇異難懂的符號，然而它確實是美的，它用音符，用旋律在人們腦海中憑空繪出一幅幅綺麗的畫卷，有戰(zhàn)時硝煙四起的壯麗沙場，有春泉破冰涌動的叮叮當當，亦有暮秋滿地的落葉金黃……音樂描繪畫面，畫面使我們看見音樂，在旋律世界中，我們隨手擷芳，在美的世界中無限徜徉。

音樂是永不過時的通用語言。陳丹燕寫到，她在佛羅倫薩的黃昏時刻，站在廣場邊等待友人，一隊手攜不同樂器的當?shù)厝俗邅?，在廣場中央的噴泉邊奏響樂章。沒有文字，沒有語言，只有那一個個跳躍的音符，一串串歡快悅耳的旋律，無需交談，無需詢問，不同種族不同膚色不同語言的人們不約而同圍上前去，繞著噴泉跳起舞蹈。谷川俊太郎說：“靈魂在這個世界的故鄉(xiāng)是音樂?！碑斠魳讽懫?，創(chuàng)作者與欣賞者的靈魂相遇了。伴隨音樂的律動，靈魂嗅到彼此的氣息，相互傾訴與慰藉，心中的噪聲逐漸被悠揚的音樂取代。這便是音樂的神奇之處，人人無師自通，還能借此傳達和交流最真摯的感情，沉浸在音樂之中，我們無須開口，無須解釋，便明白彼此間早已心靈相通，靈魂相依。音樂偉大而不莊嚴，它從不高踞殿堂之上漠視人間，不站在一邊孤芳自賞，更不凝滯幽潭而不涌動，它在不同時間，不同階段，極力迸發(fā)其生命活力，打破一切枷鎖，溝通心靈。

音樂最動人之處還是它的力量。音符本身其實并不具備力量，它不像生動的蟲蛇鳥獸，可以盡情展現(xiàn)活躍恣意之美；它不像高山河流，能盡情展現(xiàn)或穩(wěn)重或靈動之態(tài)；它更不像戲劇、舞蹈，能讓人直觀感受到生命的喜怒哀樂。和這些具象的美、力量相比，音符從某種意義上來講是抽象，呆板的。但現(xiàn)實生活中，一個個黃豆芽般簡單的音符拼接成的旋律、曲目，作為傳承和交流的載體，往往在潛移默化中影響著一代又一代聆聽者，并且在潛移默化中讓一個個聆聽者產(chǎn)生心靈上的變化，可以說，音樂的力量，是“潤物細無聲”的力量，它像一股涓涓細流緩緩注入并滋潤我們的心田。

你可以在音樂的世界中覓得春日花，秋山葉；你可以在音樂的山巔一躍而下，潛入旋律的海洋；你可以在音樂的空拍中盤腿而坐，進入沉思的世界；也可以在音樂中找到慰藉與希望的光點，給突然陰郁的自己增添一點飽和度。

在音樂中，我們獲取美，獲取交流的渠道，獲取治愈心靈的力量；在音樂中，我們見自己，見眾生，見天地。

就讓料峭春風為一早守在門口的彩蝶吹開耶路撒冷的第一朵玫瑰，就讓音樂奏響人生的樂章，讓我們在音樂指引和陪伴下，擁抱更寬廣、更豐富、更自由的世界。

寫愛音樂的人作文 篇6

每樣東西都有不同的優(yōu)點。每一件事都令人陶醉。音樂，讓我陶醉，問我為什么？正因為音樂有它獨特的魅力，使我陶醉，使我堅強和勇敢，這使人做白日夢，就像美麗的月光，音樂使我。

當我和同學吵架，互相吵架的時候，我陶醉在那首美麗的歌謠“友誼地久天長”中。音樂有一種力量促使我與朋友相處融洽，這就是音樂的魅力。每當我想念它，擔心它，“擔心”這首歌也會在我的耳朵里響。我喝醉了，我的眼淚會掉下來。這首歌里的每一個字都讓我感觸很深。這就是音樂的力量。每當我委屈，難過。當我悲傷的時候，“夜晚當星星哭泣”這首歌不斷地在我的耳朵里回響。我將仰望群星，告訴自己不要再哭泣，要向群星學習，努力閃耀，不要悲傷。每當我在學習中遇到困難時，我都會聽到“放開自己”這首歌，我也會學會放開自己，努力沖刺，戰(zhàn)勝困難，勇敢前行。

寫愛音樂的人作文 篇7

萊鋼職工業(yè)余合唱團的歌手們在演唱無伴奏合唱山東民歌。

隨著我國綜合國力的不斷提升和國際上對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護更加重視，我國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)申報漸成熱潮。20xx年，國務院批準首批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。非遺項目申報日漸成為一種文化語境，影響著我國民間音樂的保護與傳承。

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)從概念的提出到成為國際公約并在全世界推行，歷時三十幾年，便深入世界各國主流意識中。在長期的歷史積淀中，我國各地形成了各具特色的傳統(tǒng)音樂品種，盡管每一批的“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”都有我國傳統(tǒng)音樂的身影，但相對于我國民間音樂的種類繁多，有幸入選而被法定保護的民間音樂仍屬少數(shù)。非遺申報已成為影響我國民間音樂保護與傳承的文化語境。政府、學界、民間藝人以及民眾該以何種理念和行動對民間音樂進行保護與傳承，是亟待解決的問題。

在非遺申報成為文化語境當下，社會各界應堅持“政府主導，社會參與，明確職責，形成合力”的基本原則，合理利用非遺申報語境所帶來的便利條件，保護與傳承民間音樂。民間音樂因所處的文化語境不同而可分為非遺立項類、非遺規(guī)劃類和邊緣化類等三類分別對其保護與傳承。

所謂非遺立項類，如昆曲入選首批“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”以來，我國共有16項與民間音樂相關項目入選世界級非遺，在1219項國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目中，有近半數(shù)項目與民間音樂相關，加上更大數(shù)目的省級、市級和縣級項目，非遺項目民間音樂的驚人數(shù)目令人關注。因此，盡管已獲批項目的民間音樂品種都是急需保護的，但對其進行保護工作時仍要遵循良性保護的理念。

任何一個民間音樂品種獲得非遺立項，政府職能部門都投入了巨大的人力、財力、物力支持。因此，職能部門必須加強監(jiān)管和后續(xù)投入，進行總結(jié)并制定后續(xù)保護與傳承方案，不可將非遺立項獲批當作地方招牌，過多追求商業(yè)價值，違背申報的初衷。

政府職能部門應建立完善的法律體系和政策引導體系，監(jiān)管好相關的資金運作流程。地方政府可搭建平臺，引入地方民間文化組織和地方高校人員，對非遺立項類民間音樂進行解讀，將“靜態(tài)”的非遺民間音樂轉(zhuǎn)化為“動態(tài)”的文藝節(jié)目引入社區(qū)，將“鄉(xiāng)土化”的民間音樂轉(zhuǎn)化為特色教材引入校園，通過吸納更多的受眾逐步恢復此類民間音樂的生存空間。

非遺立項類民間音樂是亟待保護的音樂品種，同時也是相對成體系的音樂品種，地方高?？山Y(jié)合當?shù)貙嶋H，將本區(qū)域內(nèi)此類音樂品種整理編入教材，逐步納入課程教學體系。在此過程中，可先聘請代表性傳承人進校園，一方面開展講座，提高民間音樂的影響力，一方面將核心技藝傳授于在崗教師，培養(yǎng)講授后續(xù)非遺民間音樂的師資力量，教師在這一過程中，也完成了從普通教師到非遺項目一般性傳承人的轉(zhuǎn)變，從而為民間音樂的傳承奠定更為寬廣的傳承基礎。

非遺申報是一個長期而又繁瑣的工作，它涉及到音樂品種的歷史、現(xiàn)狀、音樂本體、生存空間、儀式場域等方面。所謂非遺規(guī)劃類，是指在申報過程中，以政府職能部門為主導，調(diào)配好非遺申報過程中各種力量，通過職能分工將申報相關事項加以完善，使其符合非遺申報的相關要求。

此類民間音樂在進行非遺申報的準備過程中，政府職能部門應調(diào)動好地方高校的相關科研力量。我國非常重視培養(yǎng)高?？蒲辛α浚磕甓紩胁煌墑e的社科類、藝術類基金項目投放地方高校，政府職能部門可搭建地方高校與基層文化單位的互動橋梁，引導地方高?？蒲辛α考芯Ψ沁z規(guī)劃內(nèi)民間音樂進行細致、有序的田野工作，整理、挑選適合該音樂品種進行非遺申報的相關資料，提高前期準備工作的時效性。

隨著民間音樂生存環(huán)境不斷萎縮，民間音樂已不能為傳習者帶來必要的經(jīng)濟利益，民間音樂的傳承人呈現(xiàn)青黃不接的現(xiàn)狀。在如此情況下，高校教師適時的介入，有利于為民間音樂傳承引入更高層次的一般性傳承人，且不受經(jīng)濟因素的限制，從一定程度上可以緩解民間音樂傳承人缺失的困境。高?？蒲辛α康慕槿耄环矫婵梢詾榇祟惷耖g音樂申報非遺做足前期準備工作，一方面又使此類民間音樂的傳承不至于僅依靠申報非遺項目這一條保護與傳承之路。

所謂邊緣化類是指，從某種程度上說，非遺申報這樣一種語境可以促進民間音樂的保護與傳承，但并非所有的民間音樂都必須按照這樣一種模式去保護與傳承。非遺申報畢竟只是一種途徑，在此種語境中被“邊緣化”的民間音樂應選擇適合自身的傳承途徑去傳承。

在不同的歷史時期，民間音樂都會吸收、利用當時的流行元素，這在琵琶、古箏等代表性民族樂器的發(fā)展過程中屢見不鮮。民間音樂在漫長的歷史發(fā)展中走到今天，都曾經(jīng)歷了無數(shù)次歲月的侵蝕與洗禮。民間音樂本身具有強大的適應性與自我修復力，在今天，仍有眾多民間音樂活躍于民間，并逐漸接受了時下的一些流行元素，從而吸引了更大群體的受眾。這種現(xiàn)象，在中部省份的喪葬禮俗音樂中都有表現(xiàn)。傳統(tǒng)的吹打班社在喪葬禮俗服務時，在傳統(tǒng)儀式中保持了原汁原味的禮俗音樂傳統(tǒng)；在融合鄰里感情時，適時地引入了電子琴、架子鼓等現(xiàn)代樂器，從而吸引了青年一代的受眾關注喪葬禮俗。

更多的民間音樂因不符合進行申報的硬性指標而被“邊緣化”，并非完全是壞事，正是因為被“邊緣化”，此類民間音樂才可以沿用數(shù)千年來不變的傳承模式，通過自身的適應性與自我修復力去融入時代，傳承于當下。在此過程中，職能部門可以在尋找適合進行非遺申報音樂品種的同時，理清當?shù)乇弧斑吘壔钡囊魳菲贩N，為下一步的探索保護與傳承工作奠定基礎，確保此類民間音樂在非遺申報的語境中不至于“被消亡”。同時，地方文化部門可與地方高校協(xié)同工作，讓高校師生以實地調(diào)查的形式記錄此類音樂品種“邊緣化”的演變過程，以尋找可行的傳承之路。

寫媽媽的人物作文7篇

一個人的寫作能力能夠從語言規(guī)范中看出端倪，寫作可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和分析能力，幫助我們更好地處理信息。好的作文能夠成為學生們寫作的參考書，那么，該如何寫一篇好的作文呢？希望這些內(nèi)容能為您提供一些參考，喜歡就更好了。

寫媽媽的人物作文 篇1

如果我是媽媽，我想培育我的孩子做一個天才，如果我培育我的孩子，我會讓他學很多知識，讓他先學《手指快算法》，再學《英語》，然后再復習一下，因為我怕他忘記學習的知識。

當他不想學習時，我會和藹可親的對他說：“孩子，你現(xiàn)在不學習的話，長大后你就會后悔的，你現(xiàn)在學習，長大才能比別人強，只是才會比別人多，別人才能服你?！?/p>

當孩子不想吃飯的時候，光想吃零食時，我會對他說：“孩子，零食有大量的細菌，如果多吃零食就會中毒，只有多吃一些蔬菜才會更強壯一些，吃上蔬菜才能有維生素呀?！?/p>

當孩子不收拾自己的東西時，我會對他說：“孩子，小時候你還小，不能收拾，長大了就必須收拾，這樣慢慢的就學會了生活本領。”

當孩子頂嘴時，我會對他說：“父母教育你，你應該認真聽，做錯事要馬上改正。”

我不喜歡打罵孩子的媽媽，因為打孩子不能解決問題，應該和孩子交流一下。

寫媽媽的人物作文 篇2

我家有一個“冰糖雪梨”女俠。每當太陽剛剛露出頭的時候，他就在廚房里操練她的廚藝大招，為我做出一頓美味的早餐。接下來，她又施展她的嘮叨神功：‘刷牙洗臉吃早餐穿衣服背書包上學！“直到我出了家門為止！

這位女俠就是我的媽媽，因為她笑起來像冰糖一樣甜，臉上長滿了雀斑，像鴨梨一樣，所以叫她”冰糖雪梨“她還有這一個深紫色的眼鏡，因為那是她最喜歡的顏色。

媽媽很愛讀書，家里有一書柜的書，都是她給我的”金銀珠寶“，從我上一年級的時候，她就在組織自己的讀書會！和小同學們一起讀書，每次她都會選一本好書，翻閱一些資料，然后用不同的形式來做讀書會，有比賽的，音樂的，繪畫的......就是為了讓同學們在快樂中讀書！每次她說完故事，嗓子就會像著火一樣。不過，我已經(jīng)是主持人了！也會為她分擔一點。

這就是女俠媽媽的分享神功，它是帶著溫度，讓每個人都感到溫暖的！

寫媽媽的人物作文 篇3

我的媽媽是天底下最好的媽媽，我可以這樣理直氣壯得說。我媽媽長的挺好看的，她很年輕，現(xiàn)在才三十四歲，她一頭秀發(fā)，眼睛大大的，平時很愛打扮，有許多的化妝品，所以看起來也很年輕。她有很多朋友，平時有空都會叫上她朋友一起去逛街喝茶聊天。

媽媽有許多優(yōu)點也有一些缺點。先來講講她的優(yōu)點吧！她為人很好，會炒菜做飯，會洗衣曬被。可以算得上是上得了廳堂，下得了廚房了！老媽做的菜很好吃，無論是“西紅柿炒雞蛋”還是“可樂雞翅”，從價格便宜到貴的那些菜，她只要會做，都比酒店里的好吃。所以，每天我們都會很有口福！媽媽不僅會做菜，還挺會唱歌，她是她朋友當中的麥霸。在家里，有事沒事她都會聽聽電腦或手機里的歌曲，這學著學著就會了，唱著唱著就熟了，練著練著就棒了！媽媽會唱許多人的歌，她不只專注一個人的，所以我們叫她麥霸。當然，一個人有優(yōu)點就會有缺點了。

媽媽就是一個粗心大意的人，老是會忘記一些事情。有一次，我，弟弟和媽媽一起出去吃牛排，想把那家店的優(yōu)惠券用掉，，結(jié)果，我們到了萬達那家店里時 ，才發(fā)現(xiàn)老媽竟然沒帶那幾張優(yōu)惠券，后來想想，來都來了，吃一頓再走吧！所以，那幾張優(yōu)惠券過期了，就這樣白白浪費六十元錢。這就是老媽粗心大意的一件事例。

這就是我的媽媽，她雖然有缺點，但還是我媽媽，她雖然有些不足，但還是我媽媽，我會永遠得愛她！

寫媽媽的人物作文 篇4

一直以來，我在母親悉心地照顧下健康的成長，在她那溫暖的懷抱中感受親情，在她那雙靈巧的手里獲取無盡的愛。隨著歲月的流逝，我漸漸的長大，而母親兩鬢的黑發(fā)中不斷地泛起了白花。

九歲時，母親生病住院，我去探望她。走進病房，首先看到的是母親那張蒼白的臉。走近她時，母親對我微笑了一下，是那么的不自然。無意間，看到她黑發(fā)中長出了一根白發(fā)，心里突然被什么東西瞬間觸動了一下?！皨專^上有根白頭發(fā)，我?guī)湍蜗聛?。”“是嗎？看來我是老了?！甭犞鴭寢尩脑?，我的眼睛有些濕潤?/p>

夏日，烈日當頭，連鳥兒也不出巢穴了，清閑的在巢里乘涼，而母親卻頂著烈日在地里做農(nóng)活?；氐郊遥~頭上的汗水還沒有來的及檫就忙著為家人張羅著做飯。也只有在吃飯的時候，她才能安穩(wěn)的坐在那里休息一下。慢慢的我發(fā)現(xiàn)她的白發(fā)越來越多，以至于我沒有精力替她拔下。

當我臥病在床時，母親總是廢寢忘食的照顧我，寸步不離的守候在床邊……每當我醒來時，很多次發(fā)現(xiàn)母親伴著我和衣而眠。朦朧中，我發(fā)現(xiàn)她的眼角不斷地增添著魚尾紋，但眉宇間流露出的凈是慈母對女兒的無限的關懷。我抬起一只無力的手輕輕地觸摸著她頭上那縷縷白發(fā)，是那么潔白，那么明亮……望著她那張飽經(jīng)風霜的臉，雙眼再一次不自覺的濕潤起來，我仿佛看到了她在田間勞動的背影，絲絲白發(fā)隨著風在漂浮，一望無邊的茁壯成長的莊稼在她的手里歡快的跳著舞……

我生命的年輪就是母親頭上的白發(fā)。母親就像是一股溪水，涓涓細流，雖無聲，卻在用自己的生命澆灌著我干涸的心靈，為了我生命的精彩，寧愿舍棄自己流向大海的朝氣。

母親的白發(fā)是那么潔白，那么的清晰！

寫媽媽的人物作文 篇5

爸爸媽媽從小就無微不至地照顧我，我心中有許多話要對你們說。

爸爸媽媽，和你們相處十二年了，你們從小陪我說話，陪我走路，陪我讀書，陪我玩耍……在你們的關懷下，我健康快樂地成長。當我在做一件事情，想要半途而廢時，你們對我說：“緊急關頭，堅持不懈，絕望就會變成希望！”當我考試成績優(yōu)異，很驕傲的時候，你們對我說：“虛心使人進步，驕傲使人落后?！碑斘也桓苫钬澩鏁r，你們對我說：“物要防腐，人要防懶?！碑斘覟樯钪械氖聼罆r，你們告訴我：“微笑面對煩惱，所有的不快都會消失?！卑职?，媽媽，你們就像遼闊的天空，讓我這只小鳥在你們的懷抱里自由飛翔。你們把愛沏入了我人生的茶壺，使我品嘗到人生的芬芳、溫馨和幸福。爸爸媽媽，你們是我一生的站臺，送我上路，讓我?？?，為我守望，迎我歸來。人生道路悠悠漫長，而爸爸、媽媽只有一位，崇高如青山，深沉如大海，純潔如白云、無私如大地的父、母愛只有一份。

爸爸，媽媽，我永遠不會忘記你們對我說的話。我想對你們說：“這十幾年來，你們辛苦了，你們對我的恩情，我永遠也忘不了。我不管走到哪里，我永遠，永遠都是你們的孩子”

寫媽媽的人物作文 篇6

一看題目，咦，出錯了吧，怎么嚴格又和藹呢？告訴你吧，這兩個詞用在我媽媽身上那可是千真萬確。

就拿嚴格來說吧。關于嚴格的事多得很，說上幾天幾夜也說不完。還是說說其中的一件小事吧。媽媽每天至少要讓我練兩面的字，美其名是為了我的將來著想。最可怕的還在后頭呢，寫不好時還得重寫，這重寫可沒那么簡單了，必須在原來的基礎上加倍寫，真是苦死我嘍。終于有一天，我壯著膽子和媽媽說：“媽媽，今天練一面行嗎？……”沒等我把話說完。媽媽就板著臉對我說：“不行，一定要完成任務把字練好，字如其人，你懂嗎？快去練！”真是“皇”命難違，我只好再次拿起筆練起字來。

說完嚴格，再來說說她的和藹吧。記得那次我的語文和英語都考了滿分，高興地拿試卷給媽媽看。媽媽看了，邊笑邊豎起大拇指夸獎說：“喲，我們家的‘小公主’真不錯，考雙百了。今天媽媽給你燒好吃的。不過，以后要繼續(xù)努力喲?！闭f真的，聽了媽媽的夸獎，我感到比吃了蜜還甜呢。

我媽媽就是這樣一個人?？晌乙恢辈焕斫馑秊槭裁匆@樣做。自從我看了《知榮辱樹新風》這本書之后就發(fā)現(xiàn)：媽媽對我嚴格，是為了讓我全面發(fā)展，樣樣精通；媽媽對我和藹，是對我取的好成績時的鼓勵。作文

寫媽媽的人物作文 篇7

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己?！备兄x您！我的媽媽！我在您的懷抱中長大，在您愛的呵護下成熟。

您，一副瘦弱的模樣，原本白嫩的臉已被歲月無情地侵蝕，剩下的只有枯黃瘦弱，皺紋無情地爬上您的臉。您的臉上鑲嵌著兩顆寶石般的眼睛，卻依舊炯炯有神，一閃一閃的，像天上星。您一頭原本秀麗的長發(fā)，已隱隱約約摻雜著幾根銀發(fā)，我知道，這是您為我操勞的最好見證。您特別的瘦，可是，正是您這弱不禁風的身子，撐起了我的整個世界。

您總說我長不大，長不大，還太小，媽媽，您知道嗎？我怕我長大了，您卻老去，如果時間永遠停留在現(xiàn)在該多好?？墒?，時間總是不等人，所以，女兒能做的，只有好好孝敬您，以后至少不會留下遺憾。

《一千零一夜》訴說了一千零一個故事，而您的故事，遠比它多得多，那是訴說不盡的。清清楚楚地記得小時候，大約5歲吧，我重感冒，叔叔說要打吊針，我嚇得哭了起來，一直喊著不要不要。您當時心也很痛，可是沒辦法，但我真的怕，當針扎進去的時候，我狠狠地咬住了您的手，好像是流血了吧，可是您卻心甘情愿。

記得去年夏天去高密的時候，我胃疼得在床上打滾，您和爸爸著急得像熱鍋上的螞蟻一樣，帶著我去了診所，媽媽說要不去醫(yī)院看看，最后由于我實在疼得受不了了，只好在診所里掛針，您就一直陪著我到夜深人靜……

也是在高密，我看到了你們的不易，您站在高樓上頂著寒風烈日，一干就是十幾個小時，有一次還被鋼筋砸到腳了，看起來很嚴重，整個腳都腫起來了，可是您竟沒有和爸爸說，一定是怕爸爸擔心吧。

對于您，想說的有很多很多，有時候覺得您特別討厭，很煩人，可是有時您會使我泣不成聲，因為自己長大了，便知道您的良苦用心，眼淚也就不自覺地流了下來。

媽媽，您是全天下最棒的女人，因為有您，我才有今天的自己，感謝一路有您，老媽我愛你！

描寫愚人節(jié)的作文7篇

作為學生，相信對作文非常熟悉吧，經(jīng)常寫作文可以提高我們的想象力和創(chuàng)新能力。其實多看、多學習一些優(yōu)秀的作文，是對寫作有好處的，怎么讓寫出的作文豐富生動呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編出于你的需要，為你整理了描寫愚人節(jié)的作文，請收藏好，以便下次再讀！

描寫愚人節(jié)的作文(篇1)

今天可不是一個普通的周五，今天也是“愚人節(jié)”。

早上，我對我最好的同學莫楠楠說：“你們知道今天是什么節(jié)日嗎?今天是‘愚人節(jié)’?！蹦f：“我知道今天是愚人節(jié)，我正想捉弄一下我最討厭的人：吳謙呢!你呢?你想捉弄誰啊?”“我誰都想捉弄。”我笑著說。莫楠楠一臉陰笑的說“那就開始吧!”

我門第一個捉弄的是我們的班長潘彥宇，我們上去跟他說：“班長，韋老師讓你去她辦公室一趟，她說有事找你。”班長他居然信了!當走下樓梯的時候，我們就對她說：“愚人節(jié)快樂，你被我們騙了。哈哈!”當時班長他驚呆啦。下一個就是吳謙，我們只是先嘗嘗他是不是很笨，就說：“剛才我們上樓梯時看見你媽了。”他只是向樓梯口看了看，就說：“屁，怎么可能，她沒有事來這里干什么?你們騙人不打草稿的，瞎說怎么可能騙得了我吳謙大人，哈哈，你騙老潘(潘彥宇)還可以，依他的智商，還可以相信?！闭娴谋凰f中了，哇塞!不愧是天下自戀啊!

就在我們預備騙第三個人的時候，就上課了，我們就想待會假裝出去，然后過一會忽然進去，大聲說老師來了，我們出去了，馬長進來，說：“老師來了!”大家全都相信了，全都馬上回到自己的座位上，我們也很配合的會到自己的座位上。過一會，大家知道自己被騙了之后馬上下位，我和莫楠楠忽然哈哈大笑。

愚人節(jié)真是太好玩了!

描寫愚人節(jié)的作文(篇2)

我現(xiàn)在已經(jīng)上四年級了，在這四年中最令我難忘的是三年級那年的愚人節(jié)。

那天，我們班有好多人都買了整人玩具，有假啤酒、假牛奶、還有蹦跳青蛙，真是多種多樣，我想今年的愚人節(jié)會非常好玩。

第一愚：我被張雯茵愚了

下課以后，我們都在玩，這時張雯茵從辦公室的方向走過來，一臉認真地說：桐彤，張老師說你沒交作業(yè)，讓你過去一下。我當時沒想到今天是愚人節(jié)，就信以為真，來到了張老師的辦公室，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說：張張老師，你你說我我沒交作業(yè)?沒有啊!那張雯茵說我沒交作業(yè)，讓我找你。小傻傻，你忘了今天是愚人節(jié)呀!嗚嗚丫子，我恨你。

第二愚：周鄱陽被我愚了

因為我被愚了，所以我準備找一個人做祭品。我瞄準了一個對象周鄱陽。

我拿了語文同步，走到她跟前，假裝問她一道題，趁她不注意時，把事先準備好的蹦跳青蛙放進了她書包里，然后找借口離開，過了幾秒鐘，聽見周鄱陽啊得叫了一聲，青蛙在她拿書的時候從書包里蹦了出來，周鄱陽拿著青蛙一邊追我一邊說：郭懿萱，我一定會報仇得。

今天的愚人節(jié)真是好玩，這是我最愉快的愚人節(jié)。

描寫愚人節(jié)的作文(篇3)

四月一日——愚人節(jié)。

早上，我還沒發(fā)覺到，就去學校上課，途中遇見了云豐。我剛到教室門口，只見朱世龍出來，氣喘呼呼地說：“英語老師在樓上發(fā)火，碩碩考了八十二分，小聰考了八十七分!”

聽了之后，我急忙跑過去，到了教室后，老師呢?考試卷呢?不一會兒，里面的人都拿著一個吸管吹我。

這時，我火冒三丈，我說是誰的主意，徐曜小心翼翼地說：“快把世杰讓出來!”世杰出來笑著說：“所有的主意都是我出的?！甭犃酥?，我火氣沖天，大家也是大家在我的一聲命令之下，大家伙，都跟著我去追他，我卻沒有發(fā)現(xiàn)只有跑在后面的徐曜，在那里既笑又跑，在世杰沒有力氣的時候，世杰說：“這件事情跟我毫無關系?！蔽艺f：“跟你毫無關系，那你為什么要說是你干的呢?”馬世杰說：“是徐曜出的主意，我們只是幫他做而已?！蔽衣犃酥蟀涯抗廪D(zhuǎn)向許曜，那時大家才是憤怒不已，剛才被當成“幕后者”的人，首當前沖，向徐曜沖去。

愚人節(jié)真是太令人高興了。

描寫愚人節(jié)的作文(篇4)

4月1日是愚人節(jié)。這一天我可以跟朋友開個很大的玩笑。

有一次，在學校，那時老師還不知道愚人節(jié)是哪一天，然后我去超市買了一盒奧利奧餅干，來到了學校把牙膏涂在餅干上，再把兩塊奧利奧餅干夾起來，送給老師，老師吃了后表情淡定，嘴角上還留有一層牙膏，那時全班同學都哈哈大笑，老師也哈哈大笑起來，此時的校園一片歡笑聲。

這一天我還做了一件更有趣的事，我拿著便利貼在上面寫著：“我是一頭豬”,寫完之后，貼在一位同學的背后,然后幾位同學從他的身后走過,說：“you are a pig. ”,后來全班同學都嘲笑這位同學。想起這件事我都會大笑不止。

還有一件事更會讓你捧腹大笑。我有一個足球，我和同學們一起踢足球，一不小心一位同學把球踢到了水里，然后沒有一個人敢下去撿，因為他們認為水里有螞蟥，于是我就大聲地說道：“沒有的?！?我一說完，一位同學就跳下水，我又大聲說道：“其實真的是有的”，那位同學嚇得都哭了起來。

愚人節(jié)是多么好玩，多么有趣的一個節(jié)日啊。

描寫愚人節(jié)的作文(篇5)

在放學回家的路上,我一路狂奔,一路歌唱,怎能使我不高興呢!是考試得了100分,還是得到了表揚?不,都不是!因為明天是4月1日---愚人節(jié).

這一天,下課了,同學們都在玩,可我卻想著;今天是愚人節(jié),我該怎么捉弄別人呢?好朋友涓涓似乎看出了什么,笑瞇瞇地說;續(xù)續(xù),是不是有什么秘密啊?如果有,告訴我好嗎?這.....我不好怎么回答,吞吞吐吐地說到.我想:如果告訴他,她一旦把秘密泄露出去怎么辦呢?但不告訴她又會傷和氣,怎么辦呢?告訴我吧,涓涓懇求地說:我絕不告訴別人,我保證!這樣啊,好吧.我答應了涓涓,她既然不會告訴別人,我告訴她又不傷和氣,哈哈,真是兩全其美啊!我湊到涓涓耳邊,小聲地說:今天是愚人節(jié)啊!我們商量商量怎么捉弄別人好嗎?好呀,好呀!涓涓毫不猶豫的答應了.

我們討論了一會兒,決定先捉弄易嬌.

這時,易嬌正津津有味地看著漫畫書呢!按原計劃,涓涓用調(diào)虎離山之記引開了易嬌.趁易嬌不在,我連忙把她地凳子藏了起來.不一會兒,易嬌來了.我得意地想:易嬌肯定不知道凳子不在桌子底下,然后一屁股坐下去,摔個四腳朝天,哈哈......我的凳子呢易嬌大發(fā)雷霆,厲聲說.我嚇不得了,小聲說:是...是我搬走了..你..你的凳子.易嬌聽了,狠狠地把我臭罵了一頓!

嗨,沒想到易嬌警惕性這么高!真是偷雞不成反蝕把米呀!不過我可不服氣,吸取上次教訓與涓涓實行第二次計劃.

易嬌仍然在看漫畫書,涓涓走過去,伸出手,說:易嬌,和我握個手好嗎?易嬌疑惑不解的問我:這是干什么啊?續(xù)續(xù),你知道嗎?我想:可一定要易嬌和涓涓握手啊!要不然,計劃就前功盡棄了.于是,我打算用激將法,我對易嬌說:易嬌啊,你可是女中豪杰啊,不會連握手都不敢了吧?誰說的!易嬌大聲說.立即起身和涓涓握手.握完后,她正準備坐下,說時遲,那時快,我以平生最快的速度把凳子拉出來,易嬌坐了個空,摔了個四腳朝天.我們終于如愿以嘗了,可易嬌卻很生氣.涓涓連忙解釋道:別生氣,今天是愚人節(jié)呀!是呀是呀!犧牲了你一個人,把全班人都逗笑了,很值呀.我接著說.易嬌恍然大悟:對呀,哈哈.全班都笑了,教室里充滿了歡樂!

我覺得愚人節(jié)并不是為了捉弄人,而是給大家?guī)須g樂!這不正是愚人節(jié)最好的禮物嗎?

描寫愚人節(jié)的作文(篇6)

“唉，好累??！”“什么時候才能結(jié)束啊！”這是從哪里傳出來的聲音，哦原來是學校馬上要舉行一場京韻技擊操考核，全校都在耐勞練習。我們五年級的京韻技擊操考核在周五，練的時間也相稱長一些，跳的應該好一些。

訓練開始了，我們打開投影，當真研究每一個動作，研究得都很透徹，每時每刻都在練，練的同學們大豆般的汗珠從腦門上流了下來，但由于練的時間太長了，同學們的肚子都開始“唱歌”了，所以有些人開始訴苦了呢！但為了得第一，大家都沒有拋卻學得都很當真。

盼著盼著，周五的考核終于來了。我們班是第一個，同學們個個精力充沛，邁著整潔的步伐，喊著響亮的口號，來到升旗臺的前方。我們聽著音樂，當真而又有力地做著每一個動作，體育教師們在前面連連叫好。

一個班緊隨著一個班，很快所有五年級都跳完了，所有體育教師拿著填完的評分紙，開始統(tǒng)計分數(shù)了，我想，我們在做操的時候，所有體育教師都叫好，第一非我們班莫屬，就在這時分數(shù)統(tǒng)計好了，但成績出乎我所料，體育張教師嚴厲的說，所有五年級的班級都沒有通過，還說我們的手沒有力氣，動作不尺度，沒有到位。下戰(zhàn)書4點鐘，還要到操場上重新考核！

我高興的心情，“刷”得一下變成了零，“我們天天那么耐勞的練操，為什么不外關呀，憑什么呀，真是的！”

到了下戰(zhàn)書，唐教師接到一個電話，電話掛了之后，唐教師笑了笑，問我們：“你們猜我接到了誰的電話？”我們異口同聲地說：“張教師！”“對，張教師說下戰(zhàn)書不用去操場了，還讓我?guī)б痪湓捊o大家——愚人節(jié)快樂！”

剎那間，教室里洋溢著同學們的歡笑聲。

描寫愚人節(jié)的作文(篇7)

今天，又到了一年一度的愚人節(jié)。每個人都有所預備，老師都不例外呢！

上課。我的同桌小聰沒有當真聽課，在他的英語課本下面，偷偷藏著一本畫冊。坐在前面的小林忽然對我喊：“看！飛機！”我瞟了上面一眼，然后沒好氣地對他說：“別蒙我，我被騙了好幾回了，不會再上當了?！眲偛判×忠驗楹暗锰舐?，被英語老師罵了一整理。他心里十分不服氣。他不服氣有兩個原因，第一個呢，剛剛沒騙著我，第二，又被老師罵了一整理。他突然奸笑了一下，碰了一下小聰，壓低聲音喊：“老師叫您起往返答問題！”小聰立即驚慌失措，把畫冊丟到了抽屜。他慌慌忙忙地站起來，膽戰(zhàn)心驚地回答：“謎底是……謎底是……”他把頭扭向我：“羅諾！哪道題啊？”我口無遮攔地笑了起來，直至老師看見我。我強忍住笑，說：“HappyFool’sDaytoyou！哈哈！”小聰滿臉通紅地坐下去。

下課，英語老師喊：“Goodbye！”我們班的一窩蜂預備沖出教室。突然，英語老師大喊：“哦，回來！不能下課！”我們愣了三秒。老師看著我們發(fā)愣的樣子，不禁笑了起來：“哈哈！TodayisFool‘sDay。今天是愚人節(jié)。您們上當了，哈哈，下課吧！”全班整理時熱鬧起來：想不到老師也來這招！

愚人節(jié)，一轉(zhuǎn)眼就過去了。我被別人騙，別人又被我騙。今無邪快樂啊

描寫人的品質(zhì)的作文7篇

作文是一種體驗，可以將酸甜苦辣盡在其中。寫作文不僅可以鍛煉人的心靈，還可以鍛煉自己的文筆，因此作文想要寫的又快又好肯定離不開素材的積累，如何讓自己的作文在眾多人中脫穎而出？你可以讀一下幼兒教師教育網(wǎng)的編輯整理的描寫人的品質(zhì)的作文，歡迎學習和參考，希望對你有幫助。

描寫人的品質(zhì)的作文(篇1)

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。在寒冷中，冬風咆哮，大雪紛飛，一朵朵暗紅色的小花傲然挺立著，沒錯，那就是梅花。

我第一次見到梅花是在一位叔叔家中，他把梅花放在了鮮艷的花瓶里，花瓶色彩豐碩，顏色亮麗，與瓶中素雅平淡的梅花很是不搭，暗紅色的小花有的牢牢挨在一起，有的隔得稍稍在點兒遠，整體給人素雅別致地感覺。淡淡的暗香不仔細聞是聞不到的，梅花的香味不像刺鼻的香水味，也不像桂花那樣濃烈，是那種淡淡的，恰到好處的，讓人感覺愜意，舒服的味道。梅花酷似在嚴寒風雪中，披著頭發(fā)，但又精心梳理過，左手拿著扇子，欲將翩翩起舞的女子，固然臉上少了一絲冷艷，卻多一份傲然。

第二次見到它時，我已九歲矣，身在一座公園里，風像一把冰涼的刺骨刀一樣割在我身上，就連空氣中也帶著一絲寒意。我穿戴暖和的'毛衣，外著一件厚重的羽絨服，穿戴厚厚的牛仔褲，耳朵早已被風刮得凍紅。正想回去，卻看見十米外的梅花樹，上面的梅花也是紅的，心里想著：“豈非梅花也是被風刮紅的？“心下想時，突見梅花的花朝外開，不像其他的花，不是早已枯萎，就是將自己包裹得嚴嚴實實的，而她——梅花迎著寒風，越開越多，越來越艷，嬌小的她使我感到了那份傲然，就算被寒風打落在地上，它依然傲然挺立著，不拋卻，使我不得不產(chǎn)生一種敬佩之情。

梅花秉性象征著堅忍不拔，不屈不撓，奮勇當先的精神品質(zhì)。

其它的花，要春暖才開花，梅花卻不一樣，愈是嚴寒，愈是風欺雪壓，花開得越精神，越秀美。她代表著我們中國不屈的誓言，代表著我們中國人不拋卻的氣節(jié)。我們是中國人，我們不能拋卻！由于但愿的曙光就在面前。

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有幽香來……，一股暗香沁人肺腑，飄進了我的鼻子里，飄進了我的心里，久久不能忘懷。

描寫人的品質(zhì)的作文(篇2)

我贊美你——松樹！你普普通通，平平凡凡，卻有著旺盛的生命力。在街道旁，在山鄉(xiāng)村野，到處都是你的身影。不論是風和日麗的春天，不論是熱火朝天的夏天，不論是涼風習習的秋天，不論是寒風刺骨的冬天，你都能傲然挺立，充分展示了自己不屈不撓的性格。

我贊美你——松樹！你默默無聞，樸實無華，從不在春天與桃樹爭艷麗，也沒有夏天梧桐樹那碩大的葉片，更沒有秋天杏樹金黃色的外衣。你一年四季，都穿著樸素的綠衣。你從不索取什么，也不渴求什么，只要有點雨露，你就會滿足，只要有點陽光，你就會燦爛。你用你的精神鼓舞人們，你用你的生命回報大地。

我贊美你——松樹！我贊美你的精神。你任憑狂風吹打，任憑暴雪肆意欺凌，你始終忍辱負重百折不回。一年四季，你都堅守在自己的崗位上。日復一日，年復一年，你始終置身于平凡的工作中。

??！松樹，你雖不是高山，卻有著高山一樣的豪放，你雖不是大海，卻有著大海一樣的胸懷，你雖不是梅花，卻有著梅花一樣的品質(zhì)。你，就是百木之王！

“大雪壓青松，青松且挺直。要知松高潔，待到雪化時”這是古人對松樹最真實的寫照，也是詩人對松樹精神最崇高的贊揚。

啊，松樹！平凡的松樹！不屈不撓的松樹！我不奢求擁有你的本色，但愿我能擁有你的品格。

有人贊美柳樹婀娜多姿的形態(tài)，有人贊美梅花的美麗與清香，我卻喜歡松樹，喜歡松樹那堅強的、勇敢的性格，因為是它給了我勇氣，給了我力量。

陳毅總司令早就在詩中寫出了松樹的性格，他的名句“大雪壓青松，青松挺且直”就可以表現(xiàn)出松樹那一種堅強的、勇敢的性格。所以，我便喜歡上了松樹。

描寫人的品質(zhì)的作文(篇3)

松樹的外形不像柳樹那樣有著婀娜多姿的形態(tài)，它只是一根粗壯的樹干，修長的樹枝，針一般的葉子，不過，它并不是枯燥無味，在小區(qū)的院子中，它好象是小區(qū)的守護神，在山上、野外中，它便隨風輕輕搖曳，又好象是歡迎新客人到來的使者。

松樹的作用數(shù)不勝數(shù)，對人類、動物以及植物都起到了很大的作用。

首先，我們來說對動物的`作用。鳥兒在大樹上安家，即使是下了大雨，它們也不會被淋到；大雁南遷時，停在枝頭上休息；松鼠在森林中，找到松果，爬到大樹上，埋在樹洞里；貓頭鷹找田鼠累了，也可以在松樹上休息……

對植物的作用也不少，在粗壯的樹干上，大雨過后，樹干上長出了許許多多的木耳，松樹把自己身上的營養(yǎng)供給木耳，以促進木耳的生長、發(fā)育；樹根也供給了長在地上的蘑菇水分和養(yǎng)分，讓蘑菇長得又多又大……

對人類的用途就是給我們帶來了綠色，帶來了生氣，美化了環(huán)境，讓我們生活在一個全新的、無污染的生活環(huán)境之中。

我愛松樹，更愛它那無私奉獻、不圖回報的品格。

有人喜愛馳名四方的名勝古跡，有人喜愛浩瀚無邊的大海，可我只喜愛堅忍不拔的松樹。

夏天里，無情的太陽照射在松樹上，可松樹的葉子更是密密麻麻的，翠綠無比。炎熱的夏天終于結(jié)束了，涼爽的秋天來到了人間。

描寫人的品質(zhì)的作文(篇4)

我喜愛各種各樣的花，有伸展奔放的玫瑰花；有典雅脫俗的荷花；有雍收留端莊的菊花；還有天姿國的牡丹花。然而，我最喜歡的花是梅花。

梅花不與百花爭奇斗艷。每到群芳凋零，寒風刺骨的冬季，梅花便把身姿展開來，猶如婀娜多姿的仙女，跳舞在山嶺坡間、園林徑旁……別有一番風韻。

梅花的樣子大有不同：有的嬌羞欲語，冷艷暗香；有的盡情開放，凝重強烈熱鬧；有的超凡脫俗，端莊大放；有的嬌小玲瓏，秀外慧中。她們在嚴冬中肅立，在嚴冬中昂首遠眺！

紅梅花，如同一團燃燒著的火焰，燦如云霞，讓我們在心里，感到一陣暖暖的東風，拂過我們的心田……

白梅花，更如冰雕一般，冰肌玉骨，是那么清麗超然、清雅脫俗、清白無暇，令人望去就不由自主地肅然起敬。

梅花芬芳四溢，正如盧梅坡所說的：“梅需遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！辈灰娀?，不見樹，聞到的卻是一陣陣暗香。在梅花叢中，清香滿身、沁心入脾、心曠神怡?；氐郊遥废氵€能持久，數(shù)日不絕。

賞梅花，不能只看樣子和香味，最重要的仍是她的'品質(zhì)。

梅花，甘于寂寞，恬澹名利，無私奉獻。她不會由于沒有五彩繽紛的蝶兒環(huán)繞糾纏而失蹤，不會由于沒有可愛的蜜蜂追隨而沮喪。相反，她很堅強，傲立在嚴冬中，無私、無怨、無悔地默默綻放，給人們的糊口帶來歡樂和美的享受。

梅花品質(zhì)高尚，鐵骨錚錚。她不怕雪窖冰天，不畏冰侵雪襲。不屈不饒，昂首怒放，獨具風貌。她不因一個小小的挫折而沒精打采，相反，她堅強！所以，人們見到她，就會受到堅強、剛正和高潔氣質(zhì)的鼓勵。

我愛梅花！

描寫人的品質(zhì)的作文(篇5)

一片雪花從高空中飄落，好像回憶。似乎是記憶在時間中凝結(jié)的晶體，緩緩落下，而這種感覺又似曾相識地在心底蔓延。雪花飄落的瞬間，勾起我無限的回憶的。那是多么美麗的 瞬間，使我的靈魂顫動。

那是去年冬季的一天，本是平淡至極的一天，卻過得特別漫長。事情發(fā)生在體育課上。體育課，是痛苦的代名詞，尤其是在冬季；在長跑中體力嚴重透支的我們，仍然要在凜凜寒風中拼搏。

那天出奇的冷。但和往常一樣，我們在主要訓練內(nèi)容開始之前都要進行準備活動，3圈，1 200米?！袄蠋煘槭裁催@么殘忍7”我不禁發(fā)出感慨。緊接著，隊伍中又有幾個同學議論紛紛。即使同學們都已氣喘吁吁，即使對上課說話的懲罰很嚴厲，但壓抑很久的“沉默”終于在此時“爆發(fā)”。伴著我發(fā)起的“高談闊論”，隊伍距離終點只剩下50多米了。老師站在終點的，眼睛瞪著發(fā)出談話聲的隊伍。距離終點20米，同學們不再講話。

一會兒，隊伍默默地到達終點，像平時一樣安靜，唯一不同的是老師嚴厲的眼神，讓我們不由得感到有不好的事情要發(fā)生了。果然，老師問“誰剛才跑步時說話了？”我頓時緊張起來：對說話的人，老師一定會罰跑圈的，不過老師又不知道誰在講話，如果沒人站出來也就沒事了的。隊伍死一般的寂靜，沒有人站出來。剛才一起談論的激情此時煙消云散。“如果沒有人站出來，全班一起罰！”我心中的罪惡感油然而生，不停地向四周張望，剛才說得熱鬧的同學都鎮(zhèn)定自若，仿佛什么都沒有發(fā)生過。我到底要不要承認呢？我思索片刻，決定承認，剛舉起手，突然聽到楠姐說：“是我說的?！?/p>

描寫人的品質(zhì)的作文(篇6)

每次放學回家，邁著輕快的步子走到樓梯間，總是能聞到豆?jié){的香味，而在那淡淡的芳香里總能品味出一份濃濃的愛……

我是后來才愛喝豆?jié){的。要知道，在幾年前，我特別討厭豆?jié){，每次都是媽媽強迫我捏著鼻子喝下去，因為爺爺每次打豆?jié){都不放糖，淡淡的豆?jié){在嘴里，就像喝白開水一般，毫無味道。每次回家，在門外聞到豆?jié){的氣味的時候，心里就會不自然地涌現(xiàn)出一股膩膩的感覺。

天氣漸漸冷了起來，大人們說，今年的這場冰災百年不遇。一天，兩天，日復一日，爺爺在院子里不停地鏟著冰塊。聽媽媽說，爺爺是怕我回家的時候摔倒。聽到這句話的時候，我突然覺得今年的這個冬天并不像想象中的那么冷。

一天，我回到家里，雙手凍得僵硬，耳朵凍得通紅，兩只腳在鞋子里不停的摩擦著，希望能增加點熱量，當然這也是無濟于事。推開門，一股豆?jié){的味道撲面而來，而與往常不同的是，我心里再也沒有那種膩膩的感覺，一種溫熱的感覺隨之涌上心頭，沁人心脾，我長舒一口氣，用力吸允著這溫熱的味道。

“呀，樂樂回來了！快來喝豆?jié){，爺爺泡了好久呢！”爺爺滿布皺紋的臉上寫滿了快樂，顫顫巍巍的將一杯豆?jié){遞給了我。我接過豆?jié){，將手附在杯子兩側(cè)，一股熱量蔓延至全身，我輕輕吮了一口，一股濃濃的愛，緩緩流入了我的身體的每一個角落，滋潤了我的每一個細胞。直到這時我才發(fā)現(xiàn)，原來這才是豆?jié){真正的味道……

爺爺繼續(xù)泡著豆?jié){，他對這項“事業(yè)”似乎有著無限的忠誠和熱情。而我，也在漸漸地長大，等到有一天，我會親手泡一杯豆?jié){給他，告訴他，我愛他，就像他愛我一樣……

描寫人的品質(zhì)的作文(篇7)

老師!老師!

還記得第一次見面時那溫和的笑容，沒有煩悶，沒有不耐煩，和善地和同學交談、答疑，連日的急躁心情被撫平，心中的不安逐漸消散。沒想到，第一印象中只是節(jié)儉形象的她竟會有如此感染力!忽然間覺得，或許未來一年的生活不只是單調(diào)的辛苦吧!

她是富有名望的。在我耳中，和善、有能力是她的代名詞。心中不禁升起了期望，期望她是我的老師。即便如此，在與她的接觸中，我仍被驚訝到了。從小，老師對于我就是高大的存在，不敢直視，不敢接近，甚至被質(zhì)問都沒有改變，但她用她的嚴肅、認真的態(tài)度，和善、有點孩子氣的性格改變了我的看法。

不可否認，每個老師都是嚴厲的。在當前中國的應試教育中，成績是關注的重中之重。成績代表了一個人的素質(zhì)，一個人的前途，是不能被忽略的存在。相應的，我們得到了嚴厲的管教?！霸趯Φ臅r間做對的事”是她對學習的詮釋。

在課間我們拿起了課本，改變了“挑燈夜讀”的“風俗”，當我們因為沒有認真對待練習而站在人群中背書時，真正體會到了老師的威力。但認真教我們整理內(nèi)務的她，讓我們體會到了嚴肅中的一絲可愛，一絲哭笑不得。

遵循生活習慣嚴重學習的她，充當了長輩的角色，指導內(nèi)務，自主提高內(nèi)務要求，以及不定時檢查的工作中，我們養(yǎng)成了良好的生活習慣。在她的管教中，輕狂的氣息變得沉穩(wěn)，沉穩(wěn)中帶著銳利。

在生活中，她溫暖，平易近人，有別于同齡人的愛玩，和我們打成一片。她會在繁忙的一周結(jié)束時，和我們一起唱歌，做游戲，放松心情，緩解壓力;她會在三月花開最旺盛時，和我們邀約，在花下照相留念，一起分享、回憶，我們的畢業(yè)照也被譽為“最活潑的畢業(yè)照”。

她會建議我們關注社會，將獲得的獎品貢獻社會。于是，在周末，我們?nèi)チ斯吕显?，帶去了棉被、食物，陪它們聊天、解悶。她會在得知月食現(xiàn)象后和我們分享并一起觀賞。和她在一起總是會有驚訝，會有歡笑，笑容驅(qū)散了籠罩在我心頭不安和不自信，禁不住想“有你真好”。

她不是我們的媽媽，但卻做到了媽媽會做的事，她不是我們的交心朋友，卻勝似朋友。為了我們挖空心思，費盡心血，每一個過程親歷親為，嚴格把關。作為老師，還能更盡心嗎?

黎明的天是靜謐的。經(jīng)過了一夜的喧囂，風停了，云歇了，露珠在這靜謐中無聲無息的完成了依附的任務，沉寂了。萬物沉睡，寂寥無聲。但一聲洪亮的起床號在這靜謐中喧囂了起來，盡責的叫醒沉睡的學子。整齊的步伐，洪亮的讀書聲，傳出了校園，傳向遠方。唯獨跟在方對旁的老師在靜默中，做著無聲無息的鼓勵。老師!老師!

寫人的優(yōu)秀作文(匯總7篇)

我們美好的青春時光里都卻少不了作文的存在，通過寫作文可以提高我們的寫作能力和表達能力，寫作文可以從身邊的小事做起，表達自己的真實感受。作文分為哪幾類呢？推薦你看看以下的寫人的優(yōu)秀作文(匯總7篇)，或許你能從中找到需要的內(nèi)容。

一篇寫人的優(yōu)秀作文 篇1

班有壞同學

何羽涵

我有一個同學，她姓王，不說名，大家都知道。她很壞，她的手總是癢癢地愛打人。班上同學都稱她兒馬婆。

她愛打人，打男生，也打女生，人人都打。

你肯定去非洲挖過煤。我總用這句說她黑，她就舉起拳頭，朝我身上來幾下，要么豎起中指和食指，朝我肚子戳一下；要么用腳踢我一下，反正是要打我，她打我前總會先給我一個眼神。最煩的是，她動不動就打，無緣無故。

課間活動的音樂響起，同學們紛紛來到操場準備做操，我剛來站我的位置，當她從我身邊經(jīng)過時，冷不丁冬，又戳了我肚子一下，正好戳到了胃的位置，把我疼得不要不要的，我大叫一聲：你做爪子嘛！她見我發(fā)火，又轉(zhuǎn)回來，又戳了我一下，我大叫：臭！完了，她便切地一聲就走了。我看見她離去的背影，想著，下一次再打我，我一定要打回去。

我們班好像每一個人都被她打過。其實，我覺得那些人都打得過她，只是不想打而已，我也一樣。

她雖然喜歡打人，但其他還是挺好的。王同學，你打人的習慣實在要改。

一篇寫人的優(yōu)秀作文 篇2

牛人朱學銳

胡宇宸

如果你要問我們班干啥啥都行，調(diào)皮第一名的是誰，那么，我完全可以毫不猶豫地告訴你，那個人肯定非朱學銳莫屬了。

他，一位擁用高挺鼻梁的帥逼小伙子；一位沒有哪一周哪一天哪一堂課沒有被老師點九九八十一次名，并罰站的小伙子；一位沒有哪一次下課不是第一個沖出教室率領著老師黑名單里的人去玩的小伙子?？窗?，現(xiàn)在，他就大搖大擺地拉著我去干什么廁所億日游，差點兒我就惡心得給他一套全國小學生第七套打人體操，但只掙脫他，惡狠狠地甩給他一個冷白眼。

你認為他只會玩，只是調(diào)皮，學習成績差的么？NO、NO、NO，如果說班上他成績第二，就沒人敢說他是第一，還真有他狂的資本。好吧，我不得不承認，朱學銳就是我們班的牛人。

牛人朱學銳，可收我為徒？

一篇寫人的優(yōu)秀作文 篇3

看透人心的老師

嘿！悄悄告訴你，我有一位可以看透人心的老師！什么？你不相信？不信的話，就繼續(xù)往下讀吧！

看，那位戴著擴音器，眼睛炯炯有神，手上抱著數(shù)學書，氣場高達一米八的女老師就是我們的班主任李老師。也是我說的看透人心的老師。

之所以說李老師可以看透人心是因為李老師有一雙火眼金睛。無論你有多么聰明，你的小動作絕對逃不過李老師的雙眼。

有一次，李老師正在為我們講解一道題，正當李老師轉(zhuǎn)過身去寫答案時，張同學卻和別人說起了話。這時李老師轉(zhuǎn)過身來，目光巡視了一番，說：張同學，上課不許說話！哇全班同學驚呼到。我們都在想：作文李老師真不可思議！

就在前不久，一節(jié)自習課上，我正在偷偷的畫畫，畫了一會兒，我把紙放回了抽屜，眼睛看向黑板。這個時候，李老師的目光剛好掃到了我，盯了我?guī)酌?，喊我回答問題。我從容不迫的站起來，回答了問題。本以為天衣無縫，沒想到李老師語重心長的說：上課要認真，別做小動作！老師是怎么知道的？我心想。李老師貌似看透了我的心思，說：你的眼神出賣了你！我當時羞愧極了。這樣的事情還有很多，我就不一一列舉了。

好了，現(xiàn)在你該相信了吧！盡管有時李老師會使用超能力但李老師的出發(fā)點是為了我們好。

你的老師也有看透人心的超能力嗎？

一篇寫人的優(yōu)秀作文 篇4

班有娘娘炮

孫珈瑤

我們的班上，有一個男生十分娘炮。如果你不相信，那就來看看吧！

他做操的時候，喜歡摸前面男生的屁股，不知道的，還以為他在練操呢?？赡切┠猩缋匣?，豈能容你摸屁股？所以直接給了他一腳，1比0，xx完勝！旁的吃瓜群眾還精準地配了一下音。

他上課的時候，更是為所欲為。如果老師沒有注意，他就站起來，在同桌面前扭屁股，后邊的同學當然忍不住，哈哈哈，這笑聲自然驚動老師，老師一扭頭，這娘炮少不了又得罰站。即使站在教室前面了，也要偷偷扭那瘦屁股。

還有一次，吃中午飯的時候，老師不在，他就跑到講臺上，邊跳舞邊扭起屁股來。老師突然駕到，臭罵他一頓。在這不長的時間里，我們真過癮，就像看電影一樣，看著老師罵他的場景。

看了這么多，你們應該知道他是誰了吧！

一篇寫人的優(yōu)秀作文 篇5

我們班的搞笑大王

丁藝洋

我們班是一個藏龍臥虎，人才濟濟的班級。有學習大王、幽默大王、街舞大王等。但讓我印象最為深刻的是搞笑大王李小明。

李小明長著一頭烏黑油亮的長發(fā)，一雙大大的眼睛，還長了一對大大的招風耳。他有一個三寸不爛之舌，能言善辯，肚子里裝滿了笑話，一出口就能讓人忍俊不禁，捧腹大笑。

記得有一次，中午午休，同學們都在睡覺，突然，李小明跑到講臺上，學著老師的樣子，裝模作樣的拿起了教鞭，甕聲甕氣地說：同學們，我給大家講個笑話。從前，有一位農(nóng)場主養(yǎng)了四只母雞，它們的名字分別是wo（一聲）、wo（二聲）、wo（三聲）、wo（去聲），一天，雞窩里出現(xiàn)了一個大雞蛋，不是wo（一聲）生的，也不是wo（二聲）生的，更不是wo（去聲）生的，請問是哪只母雞生的？當然是wǒ我）生的了。于是，反應遲鈍的張強快速回答道。沒錯，就是你生的。李小明一邊笑一邊說，還故意把你字拖長了。哈哈哈哈聽到了李小明的話，全班同學都哈哈大笑起來，只有張強臉脹得通紅通紅的，像一個蘋果似的，大家不停地向張強起哄，張強越發(fā)害騷起來，直接站起來，頭也不回地溜之大吉了。

聽了我的介紹，你是不是也和我一樣，非常喜歡李小明的笑話了呢？如果你來我們班，一定會聽到李小明各種各樣趣味十足的笑話哦。

一篇寫人的優(yōu)秀作文 篇6

我的老師

熊從鑫

叮鈴鈴。上課鈴聲響了，老師抱著一摞試卷走了進來。

老師先用他那明亮的眼睛掃描整個教室，每個同學身上似乎都感受到了那無聲的光刺，片刻間，教室鴉雀無聲。然后，老師便開始默默地發(fā)試卷。

今天氣氛不對。有同學小聲議論道。

不出所料，剛發(fā)完試卷，啪啪。一個巨大的聲音在教室響起，那是教鞭敲打黑板的聲音，接著便傳出了老師的吼聲：

你們自己看看自己的分數(shù)，好意思嗎！

好意思！

任年森，你給我站到后面去。

這下，教室里再沒有人敢吱聲了。

老師接著說：我念到名字的，到講臺上來。過了一會兒，名字念完，我沒被念到，謝天謝地。

講臺上每個人的臉上都寫著郁悶兩字。

下面的人又開始小聲談論。

請安靜！下面的人以為給你畫了鉤就對了嗎，你們再自己好好檢查。

講臺上的，跟我到辦公室去。

這就是我們的語文老師，怎么樣，算嚴師吧？

一篇寫人的優(yōu)秀作文 篇7

班上的小吃貨

熊浩哲

每當我看到一大堆的零食，我都會想起我們班上的小吃貨瞿熙。

瞿熙是一位女生，也是我的同桌。她的臉像一個紅透了的大蘋果，只要一笑，臉就會變紅。你可別看她的嘴小得如櫻桃，這小小的嘴巴卻能裝下無窮無盡的食物。你們可能會以為她是一個大胖子，可她卻很瘦，怎么吃都吃不胖，真羨慕。

她經(jīng)常會帶東西到學校來吃，所以就有了一個外號小吃貨。她會在老師不注意時將左手伸向了書桌里，拿出一把零食，握在手中，等老師轉(zhuǎn)過身寫字時塞入口中。如果老師一直在寫，她就慢慢品嘗這人間美味，但如果老師馬上轉(zhuǎn)身，就只好狼吞虎咽了。有好幾次，我真擔心她被噎著。

我們上體育課后會很累，她就會將零食放口袋里。跑步跑累了，就拿出一顆糖放入那貪得無厭的嘴里。如果被同學發(fā)現(xiàn)了，她就會非常大方地分那個同學一點，塞住那人的嘴，不讓其去告老師?？烧媸莻€小機靈鬼呀！

有一次，我沒來得及吃早飯，因為那天起床暗了，怕遲到，就草草吃了片面包?？蓻]到10點鐘，我肚子餓得咕嚕叫。這被她發(fā)現(xiàn)了，二話沒說，只一個眼神，就把零食分了一半給我，并示意我注意老師，那一刻，我感激得眼淚差點掉下來了。

我知道這樣不對，但她樂于助人的行為卻讓我一直記著。

寫人物特點的作文精選7篇

很多人通過作文寫作來進行交流，作文可以記錄我們的工作生產(chǎn)和生活，而一篇優(yōu)秀的作文往往是很難做到“低調(diào)”，如何打開寫作的思維呢？經(jīng)過小編精心整理，推出寫人物特點的作文精選7篇，歡迎你收藏本站，并關注網(wǎng)站更新！

寫人物特點的作文【篇1】

智斗手機怪

咱們家有一個手機怪，他附身在我爸爸身上，用我爸爸的身體為非作歹。

這天，我爸又放假在家，不好，手機怪又要出動了。只見老爸搬出火桶，坐在里面，拿出手機津津有味地刷著百度，那叫一個清閑。這時，媽媽正好把飯燒好，叫我和老爸一起下去吃飯，我大聲地對爸爸說：“爸爸，媽媽把飯燒好了，下樓吃飯。”爸爸剛想說好，可手機怪突然施法，控制了爸爸，逼著爸爸說：“我看下手機就下來?！蔽乙豢词謾C怪開始施法了，立刻把老爸手機一抽，抱著手機跑下樓給了媽媽，成功將手機怪的施法打破。

可過了許久，也不見爸爸下來吃飯，我便跑上樓去看老爸在干什么，卻發(fā)現(xiàn)老爸還在玩手機，我便還想用之前那方法制服他，可手機怪他也不笨，用老爸那粗壯的手臂擋著我。哼，你以為我就沒辦法了嗎？我馬上請來家中擁有最強法力的人——老媽，手機怪感覺有一陣很強的法力，趕忙讓我老爸放下手機，跑下樓去吃飯。

雖然這次我是戰(zhàn)勝了手機怪，但只要我媽不在家又是手機怪的天下。有一次，我要發(fā)英語視頻，便向老爸要手機，手機怪一聽又控制老爸，說：“你去找你媽媽要手機，我需要手機工作。”“媽媽今天有事不在家，你不是有個舊手機嗎，你先玩舊手機，我發(fā)好視頻就還你?！蔽覠o語地說?！拔遗f手機壞了?！笔謾C怪想將我打發(fā)走?！昂茫闳绻唤o我，我就告訴老媽！”我高高舉起電話手表說。手機怪一聽我要叫老媽，當時那是嚇得不輕，趕忙把手機給我。

唉，這手機怪太可惡了，我一定要找個方法收了他。

寫人物特點的作文【篇2】

你要問我這個人怎么樣?還真難說。爸爸說我是個“小書蟲”;媽媽說我是個“大水?！蹦棠陶f我是個名副其實的“電腦迷”。

我是一個既漂亮又快樂的小姑娘。我長著一雙圓溜溜的眼睛，炯炯有神。你可別小瞧我這雙眼睛哦，要是誰在我玩電腦時打擾我，我就會氣的瞪大眼睛，仿佛能噴出一團熊熊“大火”，好像快把人燒成灰燼。不過，當我因玩電腦而忘記寫作業(yè)，特別是被老媽逮到，我眼里的那團火就會立即被澆滅。

記得有一次，我正在津津有味地玩著電腦上《剪頭發(fā)4》的小游戲，把老媽交代的寫作業(yè)和看書任務拋到了九霄云外。只見我的右手緊緊握著鼠標，將鼠標移動放到左邊的剪刀上，然后輕輕地用食指點擊著左鍵，接著放在“顧客”的頭發(fā)上“咔擦咔擦”幾聲，不一會兒，我就給客人剪好了。下一步，我拿起燙發(fā)器放在客人頭上，過了12秒，頭發(fā)燙成一朵朵卷曲的小花，顧客見了眉開眼笑，立即給我送了一千元的金幣。我舉著小紅旗高興地說：“啦啦啦啦啦啦……真是太好了?！碑斘覝蕚淠弥ЧP記下我的成果，剛一轉(zhuǎn)身，老媽不知什么時候神不知鬼不覺的站在了我的身后，火冒三丈的她叉著腰，儼然一副母老虎的樣子，怒吼道：“作業(yè)寫完了沒?”話音剛落，我的臉上“啪”的一聲長出了一座紅色的五指山，臉腫的像個包子。

我喜歡玩電腦游戲，但是當我學習上有不懂的時候，我也會虛心的請教這位“大師”，它總會虛心的教我。因為電腦，我的知識面和眼界也大大開闊了。

你們現(xiàn)在認識我了嗎?如果想跟我交個朋友，趕快打電話吧!下面是我的聯(lián)系方式：12405736214。

寫人物特點的作文【篇3】

說到運動健將這個詞，我想到了我的弟弟，楊梓芮。

他有一頭烏黑黑的短發(fā)，一雙彎彎的眉毛和一雙像黑寶石一樣的眼睛，可美啦！還有一個小鼻子和一張會說許多笑話的嘴巴，一雙小手，身高一米零五，年齡三歲，是一個特別的運動小健將，也超級可愛。

有一次，我放學了，走到了學校的大門口，和弟弟來了一場跑步比賽，媽媽說：“預備，開始”弟弟跑哇跑哇，竟然跑到了我的前面，真是不可思議呀！這次弟弟跑過了我，媽媽說：“寶貝給你點個贊”弟弟可高興了。

星期六，媽媽帶著我們?nèi)ズ舆吷⒉?，弟弟說：“我要和姐姐來跳高比賽”，我一跳，弟弟又說：姐姐跳的好高呀！那時我心里美滋滋的。弟弟一跳，沒有我跳的高，這次我勝過了弟弟，媽媽對弟弟說：“別灰心”，只要加油，就沒有做不到的事情。

其實，弟弟一直是我心中的小健將。

寫人物特點的作文【篇4】

我的妹妹有一個好可愛的綽號——奶糖。

千萬不要以為這個綽號能和大白兔奶糖扯上關系，其實，半毛錢關系都沒有呢！

“奶”，是因為酸奶。那一次，我在客廳吹著空調(diào)喝著酸奶，該去喝奶粉的妹妹（她還小，奶粉是她的主食）看見了正在喝酸牛奶的我，一直在吵，“姐姐喝酸奶！BB也要！“他一邊賣萌一邊哼哼唧唧地重復著這句話。過了好一會，她看我無動于衷，就“軟的不行來硬的”抓著我的臉，“死死”的摳，都要摳破皮了，還一直不放手。要知道，妹比我小那么多，我從來都是有姐姐的風度——對妹妹打不還手罵不還口。但我太疼了，就一直叫：“?。B！快松手！”可能是我們爭斗的聲音太大，在房間畫圖的媽媽聽見了“飛奔”而來，看到這一幕，趕緊把我們分開，責怪妹妹想干什么，可是妹妹卻好像剛才什么事都沒有發(fā)生，撒著嬌向媽媽要酸奶。此后，但凡我一喝奶制品，她都會向媽媽多要一份。

“糖”就是糖。每當妹妹看電視的時候或者外出時她準找糖吃。因為這個我們還大打出手呢！那次我們在家里，妹妹“外出歸來”正好看見了看電視的我，妹妹輕輕地坐在沙發(fā)上，好像有什么心事一般。我當時覺得好奇怪，一個2歲不到的小孩子有什么心事？一會兒，剛好到了她要喝奶粉的時候，媽媽把奶粉喂給她，她卻叫道：“不要！不要！”我想了想，會不會是想喝酸奶？我就問她：“你是不是要喝酸奶？”她想了想，又叫道：“我不要！”這時我嘴饞，隨手開了一個棒棒糖吃，妹妹叫道：“我！BB！要吃——棒棒——糖！”我恍然大悟！原來是要棒棒糖??！可是她當時喝奶的時間到了，我就沒給。沒想到她一直大哭大鬧！沒辦法，我把糖給了她，居然還一邊吃糖一邊喝奶！這個愛吃糖的小孩！

哎呀，家里出了個這么愛吃甜食的妹妹怎么辦??？要知道吃太多甜食會像姐姐一樣壞牙齒啊！這個滋味可不好受??！我要好好跟她說明白才行，這就是我的“奶糖“妹妹。

寫人物特點的作文【篇5】

我媽是個“狂人”，她有“三狂”大家聽了可能會不信，但我說的都是真的，為了讓大家更明白，所以我決定帶大家去見識見識我媽的“三狂”。

1、做飯狂

我媽做的飯超好吃！說了你們可別流口水。她做的紅燒排骨：肥而不膩、顏色鮮艷，而且口味香濃，讓人回味無窮呀！還有紅燒魚：入口即化、咸辣適中，而且魚骨都是酥的！沒看見我最近長胖了嗎？

2、購物狂

“叮咚”！我媽又在網(wǎng)購了！她還在和店主談價錢呢！至今為止，我媽已經(jīng)在望買了5件衣服，3盒首飾和2雙鞋，她的的淘級別已經(jīng)有三顆鉆石了！怎么樣？厲害吧！在這個月里，我媽一有時間就在電腦邊網(wǎng)購，而且一次要買很多東西，所以她真的是個名副其實的購物狂！

3、工作狂

我媽是個很有名氣的化學老師。記得我6歲她在教高三的時候，我生了一場大病，媽媽卻理都不理，病好后，我對媽媽有了看法：媽媽不愛我了?？墒锹犝f了媽媽教的那個班考得最好，我又對媽媽有了新的看法：原來媽媽不是不愛我，而是為了她的學生！真是桃李滿天下呀！媽媽這種奉獻的精神值得別人學習！

我喜歡媽媽的“三狂”，我希望媽媽以后快樂、幸福，而且永遠做個“狂人”！

寫人物特點的作文【篇6】

她——每當她狂笑起來，必須會有個下意識的動作，一手捂著嘴，一手捂著肚子。當我看到她那狂笑的舉動，也會跟著她情不自禁地笑得前府后仰，那就是她，一個笑起來就“震耳欲聾”，止不住的“胖墩”女孩。

她是個不拘小節(jié)，想哭就哭，想笑就笑的女孩，但是她看上去憨憨的，給人一種能夠“依靠”的感覺，同時她也是個多愁善感的女孩，總是為了一些考試和小事而哭得“驚天動地”。我總覺得。她的言行，舉止與她的體形有點不匹配，雖然身軀看起來是那樣的“胖墩”，給人一種不靈敏的錯覺，但是她的內(nèi)心世界卻是如此細致，待人接物也十分可親，和藹。

她心地善良，樂于助人，每當她周圍同學有不懂得題目或有些困難，都會不由自主地找她解答，她必須會盡自己最大努力幫忙同學們排憂解難。同學們都能夠從她那兒凱旋歸來。

記得有一回，我們數(shù)學考試，老師說：“考得不好，很差，很少人上90分?！彼褪瞧渲幸晃粵]上90分的，當老師發(fā)到她的那張試卷時，她盯著那張試卷目不轉(zhuǎn)睛的，淚水從她那水汪汪的大眼睛一顆顆地落下來，落在她的鼻子，嘴巴和手背上。起先是抽泣，之后是嗚咽，再再之后是嚎啕大哭，一邊哭，嘴上還不停念叨著：“天呀！怎樣辦？我怎樣會考這么差，我還真沒回去見我媽啊？”我們都在一旁安慰著，可她的哭聲還是不斷，不斷……

這就是她，一位不拘小節(jié)，無拘無束，多愁善感，心地善良，樂于助人的女孩。從她身上，看到了她“特有的閃光點”，同時也是同學們的“傾訴對象”。

寫人物特點的作文【篇7】

睛里閃耀著聰明的毫光。他學習很好，是我們班的“數(shù)學大王”，然而，我最賞識的并不是他的成績，而是他樂于助人的品質(zhì)。他就是我的朋友——王子睿。

王子睿常常在學習上幫助我。記得有一次，我碰到一道困難，我左思右想，就是想不出來。我打算去問王子睿，剛站起身，我想：假如我向他問問題，他又會做，他會不會冷笑我呢？剛邁出的腳又情不自禁的伸了回來，過了一會兒，我其實想不出來了，便硬著頭皮向他請教，他看了，耐心的該我講解了那道題，并說：“王銘哲，這道題確實有難度，我也是問了父母才會的，我想，假如你再多思索一會兒，就一定能解出來。”我聽了，心里暖暖的。。他，高高的個子，俊俏的面收留，一頭黝黑發(fā)亮的頭發(fā)，小小的眼睛。

王子睿不僅在學習上幫助我，在糊口上更是樂于助人。有一次，我和王子睿去打籃球，哪知“天有不測風云”，我在和別人搶球時，被人絆了一下，我一個趔趄，摔倒在地上，王子睿連忙跑過來，把我扶到石凳上，并帶我去涂了碘酒，還把我送回了家。也許這一切他已經(jīng)忘了，但我永遠也忘不了。

這就是我賞識的一個人，我賞識他的學習，更賞識他那種助人為樂的精神。

寫春節(jié)的人的作文通用7篇

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小時候，語文課堂講的最多的就是作文了。堅持文章的寫作有利于活動我們的大腦。對生活的體悟與感受，是寫作文的必備要素。怎么樣才能寫出好的文章呢？幼兒教師教育網(wǎng)為大家呈上收集和整理的寫春節(jié)的人的作文，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

寫春節(jié)的人的作文 篇1

新年暢想歲月的腳步匆匆，我還來不及細細回顧即將逝去的一年，新年的鐘聲又快敲響了。新的一年是新的起點，它總會給人太多的憧憬，太多的暢想。我暢想自我在新的一年里能順利經(jīng)過升中考試，以優(yōu)異‘的成績考進中學。我已經(jīng)是六年級的學生，六年級是打基礎的最終一年，可此刻的我成績平平，這樣的成績要想在升中考試中打出“漂亮仗”是不可能的。

所以我決定重新計劃，尋找適合自我的學習方法，充分用好一切可利用的時間，查漏補缺，勤學巧學。如果做到這些．我必須能在此刻的基礎上更上一層樓。劉翔哥哥在自家門前的奧運會上失去光彩尚能重拾信心，在東亞運動會上奪取冠軍。我想我也能經(jīng)過自我的努力，給自我的小學生涯劃上一個圓滿的句號。學習固然重要，健康也不容忽視哦。俗話說“身體是革命的本錢”，所以我期望自我在新的一年里加強鍛煉，練出一個棒棒的身體。我此刻天天跳繩，還跟爸爸媽媽一塊去跑步。媽媽說我此刻長得很快，今年就高了不少。我想堅持下去，明年會長得更高。新年年年有，暢想夢不斷。

我要用行動來詮譯我的暢想，讓暢想變成完美的現(xiàn)實。

寫春節(jié)的人的作文 篇2

春節(jié)，是中國人民最重要的節(jié)日。在人們歡慶之余，也有許多不文明現(xiàn)象出現(xiàn)。在歡慶佳節(jié)上午同時，我們也不應把文明拋之腦后。

過年了，人們都會回家與家人團聚。我與家人一起愉快地享受美食后，便坐在一起輕松地聊天。時不時我們會聽到外面燃放煙花爆竹的聲音，但感覺比往年少了很多，這是有原因的。由于現(xiàn)在環(huán)境污染越來越嚴重，人們的環(huán)保意識也逐漸增強，許多人選擇不放或少燃放。我們?nèi)胰私?jīng)過商量后決定今年不燃放煙花，也算是為環(huán)保做一些貢獻。除夕夜，我們?nèi)以谝黄瑲g聲笑語中度過。

大年初一早上起床后閑來無事，便想出門走走。可是一出門我便驚呆了——地面上全是燃放完煙花爆竹后留下的碎屑，沒有一個人主動打掃，全都留給小區(qū)保潔人員來打掃。這樣一來，他們的工作量就增加了不少，無法回家過年。如果他們回家過年，這滿地的垃圾就無人打掃。他們也只能舍小家，為大家，留下來打掃衛(wèi)生。大街上的環(huán)衛(wèi)工人也是如此。我們不應該體諒一下他們嗎?

為了給環(huán)衛(wèi)工人減輕負擔，為了保護環(huán)境，為了文明地度過一個春節(jié)，我們應該在燃放完煙花爆竹后主動打掃地上的垃圾。做到文明安全地燃放煙花爆竹。

在歡樂的春節(jié)，應該讓文明與我們同行。春節(jié)期間，人們會走親訪友，經(jīng)常會有一些不文明現(xiàn)象出現(xiàn)，如亂停亂放、亂扔垃圾、闖紅燈等等。我們應該杜絕不文明行為，爭做文明市民。

每一個人應該從小事做起，從點滴做起，讓文明時刻在我們身邊，讓文明陪伴我們過一個歡樂的春節(jié)!

寫春節(jié)的人的作文 篇3

爆竹聲中一歲除，春風送暖入百里屠蘇，千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。這首詩描繪了新春佳節(jié)的場景。美麗的家鄉(xiāng)懷集。過春節(jié)的方法一樣尤其。我今天就陪你眼界一番吧！懷集有一句俗話年甘八，洗邋里邋遢。意思是這一天一家人留到家中清潔衛(wèi)生，迎新年。它是懷集過年習俗之一，這一天便是清潔衛(wèi)生。消除一一年的塵土喻意除掉了一一年的壞運勢。

除夕真熱鬧！親哥哥在門口貼上紅彤彤春聯(lián)，貼對聯(lián)是慶祝新年來啦，也是提升節(jié)日氛圍。父親、媽媽們正提前準備著團圓飯，小孩子在外面放爆竹、玩游戲，玩得樂此不疲。不一會兒，團圓飯搞好了，我沿著濃濃香氣離開了回來。大家習慣性將團圓飯做的豐厚，有雞脯肉、魚類、牛羊肉和蔬菜這些。大家卻又習慣性這一餐留剩飯剩菜，取意連年有余。團圓飯之后，一家尺寸就會坐著大客廳里看電視劇、閑聊，一起守歲。除夕夜十二點之后，零晨逐漸放爆竹，爆竹聲日夜綿綿不絕。全村人就會向先祖上茶、果、湯團等。突然，我聽見洱海的砰！砰！砰！的響聲，往天空一看，啊，是煙火。煙花的形狀各狀不同樣，有的像彩燈半空中閃動，有的像兩根飛龍直上云霄，有的仿佛最亮的星星星在眨眼。煙火排完了，可大家還沉浸在收看煙火的激動和興奮當中呢！

大年初一，對比除夕夜冷漠些。并不像除夕夜會放爆竹、煙火那般。這一天，大家就會穿上新衣服，碰面相互之間祝愿，小孩子和大大家拜早年時，大大家都是會給紅包。大家一般這一天三餐素食，不探親朋好友。

大年初二，新春，從這一天逐漸，新春佳節(jié)就逐漸繁華起來。家家戶戶殺生雞新春，喻意發(fā)火十足的意思。這一天的午飯稱為開年飯，菜是多種多樣，取吉祥寓意。開年飯之后，大家逐漸探親朋好友，走訪調(diào)查親戚家拜早年。大街上擺滿了紅彤彤小燈籠，懷集的舞獅表演獨具特色。舞獅表演等活動會相繼到大年初七。繁華無比！舞獅子的青年人拿著獅子座、喊著鑼去家家戶戶拜早年，主人家以點燃爆竹來熱烈歡迎。大年初七，稱之為人日，流傳是日為人正直的生日。過去了人日以后，節(jié)日氛圍慢慢變淺。正月十五，元宵佳節(jié)。新春佳節(jié)的又一個高潮迭起來啦。這一天，大家都是會吃湯圓，猜燈迷。下帥有鬧元宵的習俗。下帥會出現(xiàn)人民群眾舞獅子、舞馬、舞春牛、舞茶戲與武術表演。舞春牛真有趣。一人在前面支撐點著牛頭，一人在后面低頭拱背甩尾巴；后邊由一個拿犁架的男人驅(qū)逐著春牛;擁簇春牛的也有鑼鼓喧天的，唱春牛歌的群體，洶涌澎湃，歡歡喜喜。

元宵節(jié)之后，全部縣里又修復了過去的平靜，但大家贊嘆不已的好像是對節(jié)日的追憶無限，又好像期待著下一次的節(jié)日。

寫春節(jié)的人的作文 篇4

祝賀老干部的新春佳節(jié)賀詞

各位老領導、老同志:

云霞吐海曙，洪鐘唱新年。春節(jié)和古爾邦節(jié)相繼就要來到了，在這一元復始、萬象更新之際，我們在這里歡聚一堂，辭舊迎新，共暢美好未來。值此，我謹代表縣委、縣政府，向在座的老領導、老同志并通過你們，向全縣廣大離退休老同志致以節(jié)日的祝賀和親切的問候!祝愿大家新春愉快，健康長壽，合家幸福!

剛剛過去的一年，是全縣各項建設事業(yè)取得顯著成就的一年。這些成績的取得與廣大老干部、老同志的'鼎力支持、積極參與是分不開的。廣大老干部、老同志為自治縣經(jīng)濟快速發(fā)展、社會全面進步，做出了巨大的貢獻。全縣逐漸形成了“常懷敬老之心、常思敬老之策、常興敬老之舉、常辦敬老之事”的良好氛圍。廣大老干部、老同志實現(xiàn)了老有所養(yǎng)、老有所醫(yī)、老有所樂，享受到改革發(fā)展的成果。

今年，是實現(xiàn)“十五”計劃的最后一年，也是全面落實黨的十六大和十六屆四中、五中全會精神，繼續(xù)深化改革、擴大開放、促進發(fā)展的重要一年?？h委、縣政府將以加快發(fā)展、富民強縣、全面建設小康社會為主題，按照“發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局本資料權屬文秘資源網(wǎng)查看更多文秘資源網(wǎng)資料面、各項工作要有新舉措”的要求，堅定不移地走“工業(yè)強縣、商貿(mào)活縣、科教興縣和畜牧富民”之路，聚精會神搞建設，一心一意謀發(fā)展，認真做好經(jīng)濟和社會發(fā)展中的各項工作。

攀登新目標，創(chuàng)造新業(yè)績，需要廣大老干部、老同志的一如既往的關心和支持。在今后的工作中，我們衷心希望各位老干部、老同志能繼續(xù)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，圍繞全面建設小康社會的宏偉目標，圍繞三個文明建設的重大問題，圍繞自治縣九屆五次全委（擴大）會議確定的各項任務，繼續(xù)建言獻策，發(fā)揮余熱，為自治縣經(jīng)濟社會的全面發(fā)展做出新的貢獻。

“天時人事日相催，冬至陽生春又來?！薄澳昴暧压?jié)，今春更明媚?！弊屛覀兏泳o密團結(jié)黨中央周圍，與時俱進，開拓創(chuàng)新，共同創(chuàng)造幸福生活和美好未來!

謝謝大家。

寫春節(jié)的人的作文 篇5

臘月二十八，我們?nèi)胰艘黄鹑ツ棠痰募依锩妫诼飞厦?，我一直催著爸爸開的快一些，但是到了半路，天上下起了大雪，所以爸爸也開得越來越慢，我的心情也變得越來越急，真的很想快點到奶奶家里面。

臘月二十九，今天晚上就是除夕夜晚了，我們一起在奶奶家里面聚集，一起歡慶這個夜晚，酒和飲料是少不了的，大家一起祝福，八點的時候，我們打開電視機，一起觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會，歡聲笑語充滿著整個房間。

你懂得還是，初一早上吃餃子了，奶奶家里面有一個習俗，每年過年都要吃餃子，還要在餃子里面放幾個硬幣，而且，在一個餃子里面，還會放一個100元的大鈔，去年是被叔叔吃過去的，今年我能不能吃到呢?我真的非常期待。

端上來餃子，我們就像是聽到了指令一樣，都是開始開動，我們都拼命的吃，突然極其興奮的大喊一聲，我們都說難不成第一枚硬幣給這個小東西遲到了，我們湊過去一看，真的是一元硬幣，頓時一股勁涌上心頭，我一定要吃到100元錢。

沒有過一會兒，好幾個硬幣都被大家吃出來了，但是還是沒有人收到100塊錢，爸爸不止一次的晃動，連奶奶也懷疑起來，難道我沒有包進去?更要命的是，我們已經(jīng)都吃撐了，看來這100元今年是吃不到了。

我已決定放棄，邊自言自語道：“再吃最后一個吧!不要那一百元了?！蔽乙膊恢窃趺聪氲模吞袅艘粋€離自己遠的餃子。那餃子皮薄，一下被我捅破了。只聽到嬸嬸大叫道：“天哪，一百元錢!”我挑過來一看，真是一百元錢!我抬頭看著天花板，心想：“一定是我的真誠感動了上蒼，他才把這一百元錢賞給我的?？隙ㄊ?”……

過年真的是很開心的事情，最美好的日子就是春節(jié)可以和全家人聚在一起，開開心心的慶祝新的一年到來。

寫春節(jié)的人的作文 篇6

窗花以其特有的概括和夸張手法將吉事祥物、美好愿望表現(xiàn)得淋漓盡致，將節(jié)日裝點得紅火富麗。

春節(jié)貼“福”字，是我國民間由來已久的風俗?！案！弊种父?、福運，寄托了人們對幸福生活的向往，對美好未來的祝愿。為了更充分地體現(xiàn)這種向往和祝愿，有的人干脆將“?！弊值惯^來貼，表示“幸福已到”“福氣已到”。

年畫

春節(jié)掛貼年畫在城鄉(xiāng)也很普遍，濃黑重彩的年畫給千家萬戶平添了許多興旺歡樂的喜慶氣氛。年畫是我國的一種古老的民間藝術，反映了人民樸素的風俗和信仰，寄托著他們對未來的希望。年畫，也和春聯(lián)一樣，起源于“門神”。

守歲

除夕守歲是最重要的年俗活動之一全家團聚在一起，吃過年夜飯，點起蠟燭或油燈，圍坐爐旁閑聊，等著辭舊迎新的時刻，通宵守夜，

爆竹

中國民間有“開門爆竹”一說。即在新的一年到來之際，家家戶戶開門的第一件事就是燃放爆竹，以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新。

拜年

新年的初一，人們都早早起來，穿上最漂亮的衣服，打扮得整整齊齊，出門去走親訪友，相互拜年，恭祝來年大吉大利。

守歲

守歲，就是在舊年的最后一天夜里不睡覺，熬夜迎接新一年的到來的習俗，也叫除夕守歲，俗名“熬年”。探究這個習俗的來歷，在民間流傳著一個有趣的故事：

太古時期，有一種兇猛的怪獸，散居在深山密林中，人們管它們叫“年”。它的形貌猙獰，生性兇殘，專食飛禽走獸、鱗介蟲豸，一天換一種口味，從磕頭蟲一直吃到大活人，讓人談“年”色變。后來，人們慢慢掌握了“年”的活動規(guī)律，它是每隔三百六十五天竄到人群聚居的地方嘗一次口鮮，而且出沒的時間都是在天黑以后，等到雞鳴破曉，它們便返回山林中去了。

算準了“年”肆虐的日期，百姓們便把這可怕的一夜視為關口來煞，稱作“年關”，并且想出了一整套過年關的辦法：每到這一天晚上，每家每戶都提前做好晚飯，熄火凈灶，再把雞圈牛欄全部拴牢，把宅院的前后門都封住，躲在屋里吃“年夜飯”，由于這頓晚餐具有兇吉未卜的意味，所以置辦得很豐盛，除了要全家老小圍在一起用餐表示和睦團圓外，還須在吃飯前先供祭祖先，祈求祖先的神靈保佑，平安地度過這一夜，吃過晚飯后，誰都不敢睡覺，擠坐在一起閑聊壯膽。就逐漸形成了除夕熬年守歲的習慣。

寫春節(jié)的人的作文 篇7

今天是龍年的最后一天，家家戶戶喜氣洋洋，貼對聯(lián)，掛燈籠。

我們家也不例外，一大早奶奶和媽媽就在廚房里忙進忙出，爺爺和爸爸貼著對聯(lián)，掛著燈籠。我拿著煙花在門口穿來穿去。不時的和鄰家的孩子比劃來比劃去，談論著團年飯，拜年，紅包，舞龍......終于可以吃團年飯了，爸爸拿起鞭炮噼里啪啦的放起來。奶奶說：“趕緊關門，不要把財運放走了?！卑职众s緊關上門。我不解的問：“奶奶，為什么吃團年飯要關門呢？”奶奶說：“這是奶奶的奶奶的奶奶留傳下來的規(guī)矩。是人們對新一年新生活的一種美好愿望?！蔽宜贫嵌狞c了點頭，心想只要是美好的事情我們就要流傳。

放完鞭炮，我們都上桌了。爸爸給我和奶奶一人倒了一杯果汁，給爺爺?shù)股习拙?，給媽媽和他自己倒了紅酒。等他倒完，我趕緊舉杯說：“祝爺爺奶奶在新的一年里身體健康，祝爸爸媽媽工作順利，萬事如意！”大家聽了我的祝福，一起舉杯說“謝謝你的祝福！我們大家祝你在新的一年里學習進步，快樂成長，干杯！”喝完，我拿起筷子夾了一個我最愛吃的丸子問奶奶：“奶奶，這個是怎么做的？”奶奶笑著告訴我說：“這個丸子是用豆腐，豬肉，雞蛋，炒米做成的?！蔽矣謫枺骸八鼮槭裁词峭咙S色的？”奶奶說：“用油炸后就是這樣了?！蔽矣謯A了一塊蒸排骨嘗了嘗。粉嫩粉嫩的真好吃。還沒等我問，奶奶就說：“這是最有名的湖北菜‘沔陽三蒸’，是湖北人都愛吃”我滿意的點了點頭。桌上還有許多菜，有螃蟹，小炒肉，魚.......都是我愛吃的。我盡情的享受著這些美食。終于吃得肚子圓鼓鼓的再也撐不下去了，我趕緊跳下凳子，準備開門去找小伙伴玩。媽媽連忙阻止我說：“不要走，爺爺奶奶還沒有吃完，晚輩不能先散席。”我瞪大眼睛說：“為什么？”媽媽回答說：“這也是我們中華民族的傳統(tǒng)，你們年輕一代要遵守和流傳?！蔽抑缓糜肿匚恢蒙?。等了大約二十分鐘，爺爺和奶奶終于散席了。我才離開了位置。

中國有那么多傳統(tǒng)節(jié)日，每一個節(jié)日都帶給我們許多美好的憧憬和希望，作為炎黃子孫，我們有義務讓這些美好傳承下去。

春節(jié)到，祝福送，發(fā)條短信情更長;歡樂鬧，快樂至，愿你開懷大聲笑;無煩惱，無憂愁，好運時時把你繞;財源到，福運到，健康平安幸福好。猴年快樂哦!春節(jié)到，我扛著塞滿快樂的麻袋，提著裝滿財富的籃子，趕著堆滿好運的馬車，踏著充滿健康的...

財神日不祝發(fā)財，好比春節(jié)不拜年。正月初五財神日到了，可以忘記自己的姓和名，不能忘記祝你發(fā)財啊。餃子像元寶，多吃餃運道好，愿你今年嫌個飽!昨天拜年早了點，明天拜年擠了點，后天拜年遲了點，現(xiàn)在拜年是正點，拜年啦，拜年啦!祝福您...

昨天是除夕，俗話說，就是已經(jīng)過年嘍！早上，天好象還沒亮，朦朧一片，就聽奶奶爺爺在那嘀咕，把我都吵醒了，被逼無奈，害的我不得不從溫暖，舒服的被窩里爬出來，因為我只要一醒就再也不能入睡了，也不知道怎么有這個習慣，我哆哆嗦嗦的...

農(nóng)歷新年指中國及其他漢字文化圈地區(qū)的農(nóng)歷一月一日，傳統(tǒng)上稱為元旦(與中國現(xiàn)行的公歷元旦不同)、歲首、正旦，現(xiàn)在一般稱為新年、大年，口頭上亦稱為過年、度歲、慶新歲;是東亞許多國家和地區(qū)慶祝新年的主要節(jié)日。

每年的春節(jié)，是我最高興的時候，今年也不例外。我早早準備好了一切，等待空中第一束焰火亮起。除夕之夜，我們一家人邊吃晚飯邊聽與過年有關的歌曲，然后就坐在電視機前等待觀看中央電視臺的春節(jié)聯(lián)歡晚會。

你是快樂的天使降落人間，給我?guī)砜鞓泛兔篮玫淖Ｔ?，謝謝你，朋友，我也要把最美麗的祝福送給你，在這個特殊的日子里，祝福你元旦快樂，幸福永遠!朝陽是新生的力量，督促奮斗的人前進;初戀是懵懂的情愫，牽絆相愛的人心上;元旦是新年的伊...

“咻、咻咻、咻咻、咻”只見媽媽爸爸的手在手