教學(xué)周記

教學(xué)周記(通用十篇)。

寫(xiě)作就是我們的當(dāng)下的生活日常，寫(xiě)作文使平常的演講更加有條理，并且能夠首尾呼應(yīng)。作文只有平時(shí)多寫(xiě)多，才能熟能生巧，寫(xiě)出好作文。怎么讓寫(xiě)出的文章豐富生動(dòng)呢？以下由小編為大家精心整理的“教學(xué)周記(通用十篇)”，僅供參考，我們來(lái)看看吧！

教學(xué)周記 篇1

自然教學(xué)實(shí)習(xí)周記

這個(gè)學(xué)期，我參加了一次關(guān)于自然教學(xué)的實(shí)習(xí)活動(dòng)。這個(gè)實(shí)習(xí)給我留下了非常深刻的印象，讓我意識(shí)到自然教學(xué)的重要性。在這篇周記中，我將詳細(xì)描述我參與的日?；顒?dòng)，以及我從中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

在實(shí)習(xí)的第一天，我來(lái)到了一所小學(xué)。我們被分成幾組，每組由一名老師帶領(lǐng)。我被分到了一個(gè)由丁老師帶領(lǐng)的小組。丁老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，她非常注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探索能力的培養(yǎng)。我的任務(wù)是與她一起進(jìn)行自然教學(xué)，讓學(xué)生親近自然，積極參與其中。

第一堂課，我們選擇了一個(gè)草地上進(jìn)行。丁老師告訴學(xué)生們，我們要觀察和了解這片草地上各種昆蟲(chóng)的生活。她提供了一些放大鏡和昆蟲(chóng)捕捉器，并給每個(gè)學(xué)生發(fā)放了一個(gè)觀察本。然后，我們帶領(lǐng)學(xué)生們四處尋找昆蟲(chóng)，并用放大鏡觀察它們的特征和行為。學(xué)生們充滿興趣地觀察著昆蟲(chóng)，邊觀察邊記錄在觀察本上。他們非常投入，對(duì)于自然的好奇心被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。

第二堂課，我們帶著學(xué)生們到了學(xué)校周?chē)暮?。這一次，我們打算讓學(xué)生親自體驗(yàn)一下捕魚(yú)的樂(lè)趣。丁老師給每個(gè)學(xué)生都發(fā)了一根竿子和魚(yú)餌，并教他們?nèi)绾问褂?。然后，我們?cè)诤吔虒W(xué)生們?nèi)绾畏啪€、如何輕輕拉動(dòng)竿子，如何感受魚(yú)咬鉤的感覺(jué)。很快，學(xué)生們就迫不及待地開(kāi)始了捕魚(yú)活動(dòng)。有的同學(xué)小心翼翼地試圖捕捉魚(yú)兒，而有的同學(xué)則大膽地扔魚(yú)餌，期待著魚(yú)兒上鉤。每當(dāng)有人成功地捕到一條魚(yú)，全班的同學(xué)都會(huì)歡呼雀躍。他們將捕到的魚(yú)兒拍照留念，并在觀察本上寫(xiě)下自己的捕魚(yú)心得。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生們不僅感受到了自然的美麗和樂(lè)趣，也鍛煉了他們的觀察力和動(dòng)手能力。

在實(shí)習(xí)的最后一天，我們組織了一次校園野餐活動(dòng)。丁老師帶領(lǐng)學(xué)生們到了學(xué)校的花園里采摘新鮮的蔬菜和水果。學(xué)生們興奮地走進(jìn)花園，他們仔細(xì)地觀察著每一株蔬菜和水果的生長(zhǎng)狀態(tài)，并選取了最好的。隨后，我們使用這些蔬菜和水果，一起制作了色彩斑斕的沙拉和美味的水果拼盤(pán)。學(xué)生們非常享受這個(gè)過(guò)程，他們親手參與了食材的選擇和準(zhǔn)備，增加了對(duì)自然食物的認(rèn)識(shí)和尊重。

通過(guò)這次自然教學(xué)實(shí)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到，自然教育不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力，還能促進(jìn)他們的環(huán)保意識(shí)和珍惜自然資源。在自然中探索和學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生們更好地了解自己身邊的世界，并培養(yǎng)他們對(duì)自然的熱愛(ài)和保護(hù)。同時(shí)，自然教學(xué)也是一種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方式，可以將科學(xué)、生態(tài)學(xué)、地理等知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)活動(dòng)，我不僅對(duì)自然教學(xué)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也體會(huì)到了在自然中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和收獲。我將繼續(xù)努力，將自然教學(xué)融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中，讓更多的學(xué)生能夠享受到自然的美妙和教育的樂(lè)趣。相信在不久的將來(lái)，自然教學(xué)將成為教育的一項(xiàng)重要組成部分，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和環(huán)保意識(shí)的下一代做出更大的貢獻(xiàn)。

教學(xué)周記 篇2

歷史教學(xué)實(shí)習(xí)周記

本周我開(kāi)始了我的歷史教學(xué)實(shí)習(xí)，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是非常重要的一周。作為一名歷史專業(yè)的學(xué)生，我認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)對(duì)于我的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)實(shí)習(xí)，我將能夠?qū)⑽业臍v史知識(shí)應(yīng)用于教學(xué)環(huán)境中，并與學(xué)生們分享我的熱情和激情。

我決定以一種有趣且生動(dòng)的方式展示歷史課程。我選擇了一個(gè)關(guān)于古埃及文明的主題來(lái)吸引學(xué)生的興趣。我利用幻燈片、圖片和視頻等多媒體工具來(lái)展示古埃及的悠久歷史和文化。通過(guò)這種方式，我能夠幫助學(xué)生們更好地理解和記憶歷史知識(shí)。

在課堂上，我提出了一些引人入勝的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。例如，我問(wèn)學(xué)生們古埃及金字塔是如何建造的，以及法老國(guó)王的生活是怎樣的。這些問(wèn)題引起了學(xué)生們的濃厚興趣，他們積極地回答問(wèn)題并提出自己的見(jiàn)解。我鼓勵(lì)他們用自己的話來(lái)描述歷史事件和人物，這樣他們會(huì)更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。

我還設(shè)計(jì)了一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生們互相合作并共同解決問(wèn)題。例如，我將學(xué)生們分為小組，讓他們共同制作一張古埃及地圖，并標(biāo)注出重要的城市和河流。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生們能夠?qū)W會(huì)合作和團(tuán)隊(duì)精神，并且更深入地理解古埃及地理環(huán)境對(duì)其發(fā)展的影響。

在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我意識(shí)到一個(gè)優(yōu)秀的教師需要有良好的時(shí)間管理能力。我設(shè)計(jì)了詳細(xì)的課程計(jì)劃和教學(xué)日歷，以確保每一節(jié)課都能夠充分利用時(shí)間。我將課程分為不同的階段，每個(gè)階段都有特定的目標(biāo)和教學(xué)活動(dòng)。這樣我就能夠更好地控制教學(xué)進(jìn)度，并確保學(xué)生們能夠充分理解所學(xué)內(nèi)容。

除了教學(xué)，我還要負(fù)責(zé)批改學(xué)生的作業(yè)和考試。這是一個(gè)艱巨的任務(wù)，但我意識(shí)到對(duì)學(xué)生們的反饋和評(píng)價(jià)對(duì)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要。我會(huì)盡量在最短的時(shí)間內(nèi)完成批改，并給出具體的建議和指導(dǎo)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我能夠更了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況，并幫助他們更好地提高自己的歷史知識(shí)和技能。

小編認(rèn)為，這一周的歷史教學(xué)實(shí)習(xí)讓我有了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我深刻地意識(shí)到教學(xué)是一項(xiàng)需要激情和耐心的工作，同時(shí)也要注重細(xì)節(jié)和時(shí)間管理。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，我得到了鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我相信這將對(duì)我的教育生涯產(chǎn)生積極的影響。我期待著接下來(lái)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，并將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)技巧和專業(yè)知識(shí)。

教學(xué)周記 篇3

語(yǔ)文教學(xué)周記

本周，我在高中語(yǔ)文課堂中開(kāi)展了一系列豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)和文學(xué)鑒賞能力。下面我將詳細(xì)記錄一下本周的語(yǔ)文教學(xué)情況。

周一，我選擇了一篇優(yōu)秀的散文《臨江仙·滾滾長(zhǎng)江東逝水》作為本周的開(kāi)場(chǎng)文章。在課前，我事先挑選了一些生動(dòng)形象的圖片展示在教室大屏幕上，以擴(kuò)大學(xué)生的視野。我讓學(xué)生先觀察圖片，然后感受其中的美與震撼，激發(fā)他們對(duì)長(zhǎng)江的好奇心。接著，我板書(shū)了“長(zhǎng)江”的兩個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想與想象，形成問(wèn)題意識(shí)。我放映了一段有關(guān)長(zhǎng)江的紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)來(lái)感受長(zhǎng)江的壯麗與深遠(yuǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。

周二，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課堂朗讀活動(dòng)。本次朗讀活動(dòng)的主題是經(jīng)典詩(shī)詞。我事先選好了幾首經(jīng)典的唐詩(shī)宋詞，并將其制作成了課件。在課堂上，我先播放了每首詩(shī)詞的音頻，讓學(xué)生模仿著朗讀，培養(yǎng)他們的語(yǔ)感。接著，我讓他們分組進(jìn)行合唱，以增強(qiáng)他們的集體學(xué)習(xí)意識(shí)和合作能力。然后，我將每首詩(shī)詞的背景知識(shí)進(jìn)行了介紹，并解析了其中的意境和表達(dá)手法，引導(dǎo)學(xué)生從中感悟到文學(xué)的魅力。

周三，我組織了一次文學(xué)論壇活動(dòng)。本次論壇的主題是古代文學(xué)名篇。我事先讓學(xué)生選好自己感興趣的古代作品，并分成小組進(jìn)行研討。在課堂上，我讓每個(gè)小組的代表進(jìn)行了精彩的匯報(bào)，展示他們對(duì)作品的深入理解和獨(dú)到見(jiàn)解。我通過(guò)點(diǎn)評(píng)與引導(dǎo)，進(jìn)一步拓展了學(xué)生的思維廣度和深度，并糾正了他們?cè)诶斫馍系恼`區(qū)。通過(guò)這樣的討論，學(xué)生之間的互動(dòng)增強(qiáng)，對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)也得到了更好的培養(yǎng)。

周四，我利用多媒體展示了一堂生動(dòng)的寫(xiě)作課。我先給學(xué)生展示了一幅美麗的風(fēng)景圖片，然后引導(dǎo)他們進(jìn)行感知與觀察，凝練出對(duì)這幅圖片的各種表達(dá)。接著，我在黑板上進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)的寫(xiě)作指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度進(jìn)行寫(xiě)作。我先是從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等感官切入，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)五感寫(xiě)出生動(dòng)細(xì)致的描寫(xiě)；然后，我再?gòu)娜宋?、情感、意義等深層次切入，引導(dǎo)學(xué)生的思維拓展和表達(dá)深度。我在黑板上批改了幾篇學(xué)生寫(xiě)的好作文，讓其他同學(xué)從中學(xué)習(xí)優(yōu)秀的寫(xiě)作技巧與表達(dá)方法。

周五，我組織了一次有趣的演講比賽。所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與其中，他們可以根據(jù)自己的興趣和專長(zhǎng)選擇主題。在演講前，我讓學(xué)生進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備和練習(xí)，給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。在演講比賽中，學(xué)生們緊張但充滿激情地站在講臺(tái)上，用清晰流暢的語(yǔ)言展示自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。我在評(píng)委席上認(rèn)真聽(tīng)取每個(gè)學(xué)生的演講，同時(shí)記錄下他們的優(yōu)點(diǎn)和可改進(jìn)之處，在后期的反饋中進(jìn)行細(xì)化指導(dǎo)，讓他們?cè)谘哉Z(yǔ)表達(dá)方面得到更好的成長(zhǎng)。

通過(guò)本周的一系列精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們不僅擴(kuò)大了視野，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了自己的語(yǔ)感和文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，他們?cè)诶首x、討論、寫(xiě)作和演講等方面都得到了很好的鍛煉與提高。我相信，這樣的教學(xué)方式能夠有效地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，讓他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受到知識(shí)的樂(lè)趣。下周我將繼續(xù)探索更多的教學(xué)方法和活動(dòng)形式，為學(xué)生帶來(lái)更豐富的語(yǔ)文教育體驗(yàn)。

教學(xué)周記 篇4

教學(xué)周記

本周是我擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教師的第五個(gè)周了。作為一名年輕的教師，我深知教學(xué)工作的重要性和責(zé)任感。因此，我非常注重每節(jié)課的準(zhǔn)備和教學(xué)方法的改進(jìn)。今天，我將與大家分享一篇關(guān)于本周教學(xué)經(jīng)歷的周記。

本周，我們的教學(xué)主題是《學(xué)習(xí)作文》。這是一個(gè)非常重要的主題，因?yàn)樽魑氖桥囵B(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力和創(chuàng)造力的重要途徑。我計(jì)劃通過(guò)一系列的活動(dòng)和練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)作文的興趣，并提高他們的寫(xiě)作水平。

周一的課堂上，我用生動(dòng)的故事引入本周的主題。我給學(xué)生們講述了一個(gè)小女孩在學(xué)習(xí)寫(xiě)作時(shí)的困惑和挫折，以及她通過(guò)不斷努力和實(shí)踐，最終取得成功的故事。通過(guò)這個(gè)故事，我希望學(xué)生們明白學(xué)習(xí)寫(xiě)作需要付出努力和堅(jiān)持。

接著，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生們分享自己對(duì)寫(xiě)作的理解和體會(huì)。每個(gè)小組都要選出一名代表，向全班介紹小組成員的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)活動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，而且讓他們從不同角度思考寫(xiě)作的重要性。

周二，我安排了一次實(shí)踐寫(xiě)作的活動(dòng)。我要求學(xué)生們寫(xiě)一篇以"我的假期生活"為主題的作文，并鼓勵(lì)他們用自己的想象力和創(chuàng)造力來(lái)展示他們的寫(xiě)作才能。為了激發(fā)他們的興趣，我準(zhǔn)備了一些有趣的圖片和素材。在課堂上，我給學(xué)生們展示了這些素材，然后引導(dǎo)他們進(jìn)行思考和組織。之后，學(xué)生們開(kāi)始動(dòng)筆，寫(xiě)下了自己對(duì)假期生活的幻想和想法。在這個(gè)活動(dòng)中，我不僅希望學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐寫(xiě)作，提高他們的寫(xiě)作能力，還希望他們能夠體會(huì)到寫(xiě)作的樂(lè)趣和獨(dú)特之處。

周三，我組織了一次互評(píng)活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生都將自己寫(xiě)的作文，匿名地交給另一位同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括作文的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)和觀點(diǎn)的清晰度等。通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生們能夠從其他同學(xué)的評(píng)價(jià)中得到更客觀和全面的反饋，同時(shí)也能夠?qū)W習(xí)到如何進(jìn)行批評(píng)和提建議。在活動(dòng)的我還給學(xué)生們總結(jié)了一些常見(jiàn)的寫(xiě)作錯(cuò)誤和改進(jìn)方法，幫助他們更好地理解并掌握寫(xiě)作的技巧。

周四，我以一些名人故事和佳作作為案例，向?qū)W生們講解了如何寫(xiě)好一個(gè)好的議論文。我通過(guò)對(duì)名人故事和佳作的分析，講解了如何提出觀點(diǎn)、論證、展開(kāi)和總結(jié)。為了讓學(xué)生們更好地理解寫(xiě)作技巧，我還安排了一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生們針對(duì)不同的議論主題，分組進(jìn)行討論和練習(xí)。

周五，我組織了一次寫(xiě)作競(jìng)賽，以檢驗(yàn)學(xué)生們本周所學(xué)所練的成果。我設(shè)立了獎(jiǎng)項(xiàng)，激勵(lì)學(xué)生們積極參與并展示他們的寫(xiě)作才能。比賽共分為兩個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是學(xué)生們現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作，第二環(huán)節(jié)是學(xué)生們朗讀自己的作文，并互相評(píng)選出優(yōu)秀作品。通過(guò)這個(gè)競(jìng)賽，學(xué)生們展示了他們?cè)谶@周所學(xué)所練中的進(jìn)步和成果，也激發(fā)了他們對(duì)寫(xiě)作的興趣和自信心。

通過(guò)一周的教學(xué)實(shí)踐，我深感教學(xué)工作的繁重和挑戰(zhàn)。但同時(shí)，我也看到了學(xué)生們?cè)趯?xiě)作學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和成長(zhǎng)。我相信，只要持之以恒并創(chuàng)新教學(xué)方法，每個(gè)學(xué)生都會(huì)在語(yǔ)文寫(xiě)作方面取得優(yōu)秀的成績(jī)。作為一名教師，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生們提供更好的教學(xué)環(huán)境和機(jī)會(huì)，幫助他們成為優(yōu)秀的作家和思考者。

這周的教學(xué)結(jié)束了，雖然辛苦，但我心中充滿了滿足感和成就感。我期待著下周的教學(xué)，希望能為學(xué)生們帶來(lái)更多的收獲和驚喜。

教學(xué)周記 篇5

轉(zhuǎn)眼間，有一個(gè)月過(guò)去了，雖然受外界條件因素，學(xué)校沒(méi)有對(duì)初一初二學(xué)生進(jìn)行第二次月考，但是我們老師們根據(jù)學(xué)校給的教研組命題試卷自己組織了自己班的考試，這次考試相比較期中考試來(lái)說(shuō)有了很大進(jìn)步，我想歸因于以下幾點(diǎn)

第一，同學(xué)們的錯(cuò)題筆記本發(fā)揮了很大作用

第二，我對(duì)同學(xué)們進(jìn)行的限時(shí)訓(xùn)練在一定程度上起了作用

第三，平時(shí)對(duì)閱讀的講解及訓(xùn)練，我的講解和學(xué)生的落實(shí)結(jié)合到了一起。

第四，學(xué)生們的學(xué)習(xí)氣氛有了明顯的高漲

第五，采用實(shí)事求是，具體學(xué)生具體對(duì)待的做法，使班上每位同學(xué)都感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一件很難的事，提高了他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

但是，這次考試也反映了一些不足。

首先，同學(xué)們對(duì)單詞的意思把握掌握不全，不會(huì)靈活運(yùn)用，課本后面的單詞表一個(gè)單詞也許有好幾種意思，平常做練習(xí)時(shí)可能只會(huì)運(yùn)用它的第一個(gè)意思，以至于好多同學(xué)在給出它的第二個(gè)或第三個(gè)意思后不知該填哪個(gè)單詞，這次考試就有好幾道這樣的題，同學(xué)們失分很多。其次，一些題目平?？偩毩?xí)，很是簡(jiǎn)單，但許多同學(xué)因?yàn)轳R虎出錯(cuò)。

針對(duì)以上兩方面的不足，一是我需要更加細(xì)心的注意考點(diǎn)，二是同學(xué)們更加細(xì)心的注意考題。

教學(xué)周記 篇6

歷史教學(xué)實(shí)習(xí)周記

一周的歷史教學(xué)實(shí)習(xí)即將結(jié)束，回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷，我仿佛經(jīng)歷了一次歷史的穿越之旅。通過(guò)親身實(shí)踐，我不僅加深了對(duì)歷史知識(shí)的理解，更掌握了一系列的教學(xué)技巧，我收獲滿滿，感悟良多。

第一堂課的時(shí)候，我?guī)е荒樀木o張和焦慮走進(jìn)了教室。學(xué)生們安靜地坐在座位上，那種期待的目光仿佛將我包圍。在開(kāi)始授課之前，我先介紹了自己，并向同學(xué)們?cè)敿?xì)解釋了本周將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，它是一段歷史上重要的時(shí)期。在講解的過(guò)程中，我注意到學(xué)生們的表情逐漸從純粹的好奇變成了興奮和專注，這讓我感到非常欣慰。

第一堂課的圓滿結(jié)束并沒(méi)有帶給我太多的安心，因?yàn)楦嗟奶魬?zhàn)正在等待著我。接下來(lái)的幾堂課，我選擇了采用多媒體展示的方式進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)和視頻，我將學(xué)生們帶入了歷史的時(shí)間長(zhǎng)河中，讓他們感受到歷史的魅力。我還進(jìn)行了一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生們分組進(jìn)行合作研究。他們通過(guò)互相討論和分享，共同解答問(wèn)題，這樣不僅激發(fā)了他們的思維，也培養(yǎng)了他們的合作能力。

過(guò)程中也遇到了一些問(wèn)題和困難。有些學(xué)生對(duì)歷史沒(méi)有太大的興趣，他們的思維比較難以啟發(fā)，需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去引導(dǎo)他們。我通過(guò)開(kāi)展趣味游戲和展示一些有趣的歷史故事來(lái)吸引他們的注意力。漸漸地，他們對(duì)歷史的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極參與到課堂活動(dòng)中。另外，一些學(xué)生在口頭表達(dá)方面存在一些困難，他們很難準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為此，我特意引導(dǎo)他們多加思考、多進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上大膽發(fā)言。通過(guò)一周的努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的口頭表達(dá)能力有了顯著的提升。

除了教學(xué)技巧，我還深刻體會(huì)到了教師在課堂中的角色和責(zé)任。作為一名歷史教師，我不僅僅是傳授歷史知識(shí)，更要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判精神。在每一堂課之前我都會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間準(zhǔn)備，力求讓每個(gè)學(xué)生都受益于我的教學(xué)。我在課堂上希望他們能夠主動(dòng)思考、積極發(fā)言，并且互相尊重和理解。通過(guò)這一周的實(shí)習(xí)，我找到了自己在教師這個(gè)崗位上的職責(zé)和使命感。

在這一周的歷史教學(xué)實(shí)習(xí)中，我不僅收獲了自信，更意識(shí)到教學(xué)是一種精神的交流。學(xué)生們的進(jìn)步和成長(zhǎng)讓我感到無(wú)比自豪和滿足。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了很多，也成長(zhǎng)了很多。無(wú)論是備課、授課還是與學(xué)生的交流，都在不斷鍛煉著我的軟實(shí)力。這一次實(shí)習(xí)經(jīng)歷給予我對(duì)未來(lái)教師生涯的信心和動(dòng)力，讓我更加堅(jiān)定了成為一名優(yōu)秀歷史教師的決心。

教學(xué)周記 篇7

數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)周記

這是我大學(xué)期間的最后一次教學(xué)實(shí)習(xí)，也是我最期待的一次。作為一名數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我對(duì)數(shù)學(xué)有著深厚的興趣和熱愛(ài)，希望通過(guò)這次實(shí)習(xí)，能夠鍛煉自己的教學(xué)能力，提高自己的專業(yè)水平。

實(shí)習(xí)的第一天，當(dāng)我走進(jìn)實(shí)習(xí)學(xué)校的教室時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都對(duì)我投來(lái)好奇的目光。我面帶微笑，自我介紹后，告訴大家我是他們接下來(lái)一周的數(shù)學(xué)老師。學(xué)生們開(kāi)始展開(kāi)熱烈的討論，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，一個(gè)新的老師意味著新奇和未知。我耐心地傾聽(tīng)著他們的疑問(wèn)和期望，然后慢慢安撫他們的心情。我告訴他們，我會(huì)盡力做一個(gè)好老師，幫助他們更好地理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)到了很多。我發(fā)現(xiàn)了自己在知識(shí)儲(chǔ)備方面的不足。雖然我在大學(xué)期間學(xué)過(guò)很多數(shù)學(xué)課程，但是在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)還有很多知識(shí)點(diǎn)和概念我沒(méi)有掌握得很好。因此，我開(kāi)始調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，補(bǔ)充數(shù)學(xué)方面的知識(shí)，提高自己的專業(yè)水平。

我學(xué)到了如何與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通。有時(shí)候，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)缺乏興趣和動(dòng)力，他們不知道如何應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在這種情況下，作為一名教師，我的任務(wù)就是激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。我嘗試了很多方法，例如通過(guò)生動(dòng)有趣的故事、例子和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)引起學(xué)生的注意力和興趣。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的態(tài)度發(fā)生了變化，他們對(duì)數(shù)學(xué)變得更加積極和主動(dòng)。

最令我印象深刻的是一次實(shí)踐課的教學(xué)活動(dòng)。在這堂課上，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谛〗M中解決一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。我給每個(gè)小組分發(fā)了一張工作紙，上面有一系列的問(wèn)題和提示。學(xué)生們?cè)谛〗M中積極討論，互相幫助，最終成功解決了問(wèn)題。他們充滿自豪地向我展示他們的答案，并分享了彼此的思路和方法。這個(gè)活動(dòng)不僅讓學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)方面有了更深入的理解，更重要的是培養(yǎng)了他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我不僅學(xué)到了教學(xué)技巧和知識(shí)，還學(xué)會(huì)了面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的勇氣和堅(jiān)持。有時(shí)候，我會(huì)遇到一些學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難和問(wèn)題，我不僅要幫助他們理解和解決問(wèn)題，還要鼓勵(lì)他們相信自己的能力，并堅(jiān)持努力。每當(dāng)看到學(xué)生最終戰(zhàn)勝困難并取得進(jìn)步的時(shí)候，我感到無(wú)比的欣慰和自豪。

在實(shí)習(xí)的最后一天，我和學(xué)生們舉行了一個(gè)簡(jiǎn)單的畢業(yè)儀式。學(xué)生們贈(zèng)送給我一束鮮花，并在卡片上寫(xiě)下了對(duì)我的感謝和祝福。我也給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)小禮物，作為對(duì)他們一周的辛勤努力和進(jìn)步的獎(jiǎng)勵(lì)。這一周，我不僅教給了學(xué)生們數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是建立起了互相信任和理解的師生關(guān)系。

回想起這次數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，我感到無(wú)比的充實(shí)和滿足。我不僅在教學(xué)方面有了很大的進(jìn)步，也對(duì)自己的未來(lái)有了更清晰的規(guī)劃和目標(biāo)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生們帶來(lái)更好的數(shù)學(xué)教育。

教學(xué)周記 篇8

自然教學(xué)實(shí)習(xí)周記

這周，我參加了一次有關(guān)自然教學(xué)的實(shí)習(xí)活動(dòng)。這是我第一次參加這樣的活動(dòng)，我非常期待能夠親身體驗(yàn)自然教學(xué)的魅力。

在實(shí)習(xí)的第一天，我們前往了一座附近的山區(qū)。當(dāng)我們踏上山頂，我不禁被眼前壯麗的自然景色所震撼。綿延的青山，宛如綠色的海洋，遠(yuǎn)處的白云在藍(lán)天上飄動(dòng)。空氣中彌漫著清新的氣息，仿佛把所有的煩憂都洗滌了一遍。我深深地吸了一口氣，感受到了大自然的無(wú)盡魅力。

我們的導(dǎo)師很快組織了一次自然觀察活動(dòng)。我們分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)觀察不同的自然現(xiàn)象。我所在的小組負(fù)責(zé)觀察植物的生長(zhǎng)情況。我們仔細(xì)觀察了身邊的各種植物，記錄下了它們的外觀、生長(zhǎng)環(huán)境以及適應(yīng)能力。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我對(duì)植物的生長(zhǎng)過(guò)程有了更深入的了解，也收獲了一些實(shí)際操作的能力。

第二天，我們前往了一片濕地。這里的環(huán)境與山區(qū)完全不同，充滿了濕潤(rùn)和生機(jī)。我們進(jìn)行了水生生物的觀察和采集。我發(fā)現(xiàn)，濕地中的生物種類非常豐富，有各種各樣的昆蟲(chóng)、魚(yú)類和水生植物。我們小心翼翼地用網(wǎng)捕捉了一些昆蟲(chóng)，并利用顯微鏡觀察了它們的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。通過(guò)這次活動(dòng)，我對(duì)濕地的生態(tài)系統(tǒng)有了更深的認(rèn)識(shí)，也對(duì)水生生物有了一定的了解。

實(shí)習(xí)的最后一天，我們參觀了一家農(nóng)場(chǎng)。這里有各種各樣的農(nóng)作物和家禽，給人一種豐收的喜悅。我們參觀了農(nóng)作物的種植過(guò)程，并親手參與了一些農(nóng)活。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅了解了農(nóng)作物的生長(zhǎng)需求，也感受到了農(nóng)民的勤勞和辛勞。

通過(guò)這次自然教學(xué)實(shí)習(xí)，我深深地意識(shí)到了大自然的寶貴和無(wú)盡魅力。自然是我們的老師，我們應(yīng)該虛心向她學(xué)習(xí)。自然教學(xué)不僅能夠讓我們學(xué)到知識(shí)，還能夠培養(yǎng)我們的觀察力、動(dòng)手能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力。我從中學(xué)會(huì)了尊重自然、愛(ài)護(hù)自然的重要性，也增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

參加這次自然教學(xué)實(shí)習(xí)，讓我受益匪淺。我意識(shí)到自然教學(xué)的重要性，并且深愛(ài)上了大自然的美麗和神奇。我將把這次實(shí)習(xí)的收獲變成今后更好地教學(xué)的動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)自然，去親身體驗(yàn)、感受自然的奇妙與美好。

通過(guò)這篇文章，我希望能夠傳達(dá)出自然教學(xué)的魅力和重要性。自然教學(xué)不僅可以幫助學(xué)生獲得知識(shí)，還可以培養(yǎng)他們的觀察力、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)親身體驗(yàn)大自然的美麗和神奇，學(xué)生們能夠增強(qiáng)對(duì)自然的敬畏之心，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。希望越來(lái)越多的教師能夠重視自然教學(xué)，為學(xué)生提供更多與自然親近的機(jī)會(huì)，讓他們從中汲取知識(shí)的同時(shí)，也能感受到大自然的魅力。

教學(xué)周記 篇9

語(yǔ)文教學(xué)周記

本周是我擔(dān)任語(yǔ)文教師的第一周，對(duì)于這個(gè)嶄新的挑戰(zhàn)，我感到非常激動(dòng)又有些不安。于是我決定將每一天的教學(xué)收獲和感悟都記錄下來(lái)，作為我的語(yǔ)文教學(xué)周記。以下是我這一周的教學(xué)經(jīng)歷：

周一：開(kāi)學(xué)第一天，我向?qū)W生們介紹了自己，并告訴他們我作為他們的語(yǔ)文教師的期望。在開(kāi)展新學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容之前，我簡(jiǎn)要回顧了上學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，并進(jìn)行了一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，以了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況。通過(guò)這個(gè)測(cè)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的理解還有待加強(qiáng)，因此下一步我計(jì)劃在詩(shī)歌學(xué)習(xí)上加大力度。

周二：今天的課堂上，我選擇了一首詩(shī)歌《登鸛雀樓》，并請(qǐng)學(xué)生在課前閱讀該詩(shī)。在課堂上，我首先用圖片展示了鸛雀樓的真實(shí)形象，引起了學(xué)生的好奇心。接著，我請(qǐng)學(xué)生分組討論自己對(duì)于這首詩(shī)歌的理解，并鼓勵(lì)他們從不同的角度思考。在小組討論之后，每組派代表進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，展示他們的觀點(diǎn)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的思維和表達(dá)能力都有了明顯的提高。

周三：我決定在今天的課上，使用一種新的教學(xué)方法，即教師角色轉(zhuǎn)換。我把課程設(shè)計(jì)成一個(gè)小故事，每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮一個(gè)角色，通過(guò)對(duì)話和表演的方式，來(lái)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。這樣的教學(xué)方式不僅能培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力，還能增強(qiáng)他們對(duì)于課文的理解。在今天的課堂上，學(xué)生們都非常積極參與，他們從中收獲了很多，也加深了對(duì)于課文的記憶。

周四：今天的課上，我準(zhǔn)備了一些有趣的語(yǔ)言游戲，以提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。例如，我請(qǐng)他們進(jìn)行口語(yǔ)連詞游戲，通過(guò)聯(lián)想和串聯(lián)的方式，使他們?cè)谡f(shuō)話時(shí)更加流暢和準(zhǔn)確。這個(gè)游戲不僅培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還增加了課堂氛圍的活躍度。我觀察到學(xué)生們?cè)谟螒蛑卸己荛_(kāi)心，并且越來(lái)越自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

周五：在這一周的教學(xué)結(jié)束之前，我決定給學(xué)生們安排一個(gè)小作業(yè)，讓他們運(yùn)用這周所學(xué)的知識(shí)寫(xiě)一篇小短文。我給學(xué)生們提供了一些話題供他們選擇，例如描述自己的假期生活、對(duì)于友情的看法等。在收作業(yè)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的文章都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)，他們對(duì)于詞語(yǔ)和句型的運(yùn)用都有了明顯的提高。這讓我感到很開(kāi)心，也對(duì)于下一周的教學(xué)更加有信心。

通過(guò)這一周的教學(xué)實(shí)踐，我深刻地體會(huì)到了自己作為一名語(yǔ)文教師應(yīng)該具備的責(zé)任和挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)課文知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力和創(chuàng)造能力。我將繼續(xù)努力，通過(guò)不同的教學(xué)方法和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)。我相信，在我不斷的探索和努力下，我的學(xué)生將會(huì)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上有更大的突破。

教學(xué)周記 篇10

2016高中歷史教學(xué)反思周記精選

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。教師是學(xué)生心靈的耕耘者，教課就要教到學(xué)生的心上，須在撥動(dòng)學(xué)生心弦上下功夫。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性地教對(duì)于教學(xué)成功與否至關(guān)重要。

教學(xué)反思周記(一)

據(jù)調(diào)查，高中學(xué)生喜歡歷史，但不喜歡歷史課。學(xué)生不喜歡歷史課既有教材的原因，也有教師教學(xué)的因素。反思我們的高中歷史教學(xué)，不得不思考高中歷史究竟該怎么上?優(yōu)秀的高中歷史課應(yīng)當(dāng)具有情感性、人文性、歷史性、文化性。對(duì)照上述歷史課“四性”，反思目前我們的高中歷史教學(xué)，還存在諸多薄弱之處。如何讓學(xué)生喜歡歷史課，提高高中歷史教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面改進(jìn)。

一.加強(qiáng)史實(shí)教學(xué)

學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程是一個(gè)由感性到理性的過(guò)程?！镀胀ǜ咧袣v史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》在課程目標(biāo)中的“過(guò)程與方法”中寫(xiě)到“學(xué)習(xí)歷史是一個(gè)從感知?dú)v史到不斷積累歷史知識(shí)，進(jìn)而不斷加深對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的理解過(guò)程?！备兄?dú)v史階段主要向?qū)W生呈現(xiàn)歷史上的人物、事件、制度、現(xiàn)象等具體史實(shí)。感知?dú)v史階段，學(xué)生不僅是掌握歷史知識(shí)，更重要的是發(fā)展能力，受到情感態(tài)度與價(jià)值觀的熏陶。在高中歷史教學(xué)中忽視、削弱感知史實(shí)階段是存在的，自覺(jué)不自覺(jué)地抹煞了感知史實(shí)階段的內(nèi)容和意義，影響歷史教學(xué)效果。

在高中歷史教學(xué)中怎樣加強(qiáng)史實(shí)教學(xué)呢?首先教師要認(rèn)識(shí)史實(shí)教學(xué)在學(xué)生歷史學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性。其次是采用多種教學(xué)手段，尤其是直觀教具和多媒體的使用，使史實(shí)能生動(dòng)地再現(xiàn)歷史形象。再次是補(bǔ)充豐富、具體的史實(shí)，歷史細(xì)節(jié)越清楚學(xué)習(xí)印象越深刻，甚至終身難忘。歷史教師要在史海中篩選典型、鮮活、有穿透力的歷史細(xì)節(jié)。例如，我在講新文化運(yùn)動(dòng)中的文學(xué)革命時(shí)，給學(xué)生講了胡適印章的故事。有一次，胡適得到一塊上好的雞血石圖章料，決定用它刻一枚私章。他交待篆刻師傅，刻“胡適之印”即可。篆刻師傅認(rèn)為胡適是白話文的提倡者，是用白話寫(xiě)文章的大家，影響這么大，怎么刻圖章還用“之乎者也”一類的字，于是自作主張地把“胡適之印”改刻成“胡適的印”。三天之后，胡適收到印章，發(fā)現(xiàn)上面刻的是“胡適的印”時(shí)，哭笑不得。通過(guò)這個(gè)事故學(xué)生對(duì)胡適在文學(xué)革命中的重大影響印象非常深刻。

二.培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑意識(shí)與方法

歷史教學(xué)中較為普遍地存在教師教教材，而不是用教材，把教材知識(shí)視為真理，奉為神圣，要求學(xué)生死背史實(shí)和結(jié)論，質(zhì)疑意識(shí)缺失。

基本史實(shí)和歷史結(jié)論構(gòu)成歷史的陳述性知識(shí)。歷史知識(shí)具有客觀性又有主觀性，即二重性?？陀^性指史實(shí)的客觀性，主觀性是指結(jié)論的主觀性。歷史結(jié)論是教材編寫(xiě)者對(duì)史實(shí)的解讀，具有時(shí)代性和主觀性。史實(shí)是雖然具有客觀性，但也不能說(shuō)就是絕對(duì)的歷史真實(shí)，可能個(gè)別史實(shí)也是謬誤。歷史結(jié)論具有時(shí)代性和主觀性，我們更需質(zhì)疑。例如，列寧指出帝國(guó)主義是垂死的、腐朽的資本主義，而今帝國(guó)主義是垂而不死，很多方面我們還要學(xué)習(xí)借鑒。再如，經(jīng)濟(jì)危機(jī)在舊教材中認(rèn)為是資本主義特有的現(xiàn)象，是資本主義基本矛盾造成的。而今年從美國(guó)爆發(fā)的金融危機(jī)席卷全球。在全球化的當(dāng)今時(shí)代，哪個(gè)國(guó)家能逃脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)的厄運(yùn)?還有，在舊教材中對(duì)國(guó)共兩黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的地位和作用評(píng)價(jià)是否客觀、公正?

要培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的精神，首先教師要有質(zhì)疑的精神和尊重歷史的態(tài)度。教師要關(guān)注史學(xué)動(dòng)態(tài)，查閱歷史資料，敢于質(zhì)疑。其次是引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑意識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑的方法。例如，《中國(guó)近代現(xiàn)代史》上冊(cè)第105頁(yè)的活動(dòng)課：你怎樣評(píng)價(jià)辛亥革命。討論題目是：有人說(shuō)“辛亥革命勝利了”，也有說(shuō)“辛亥革命失敗了”，你怎樣評(píng)價(jià)辛亥革命，為什么?教材還給學(xué)生提供了有關(guān)資料、參考論文。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)課，使學(xué)生明白對(duì)辛亥革命評(píng)價(jià)有多種觀點(diǎn)，但不管哪種評(píng)價(jià)都要有依據(jù)。

三.在歷史教學(xué)中融入新歷史觀

我們使用的舊教材體現(xiàn)的是片面的、教條的舊唯物史觀。生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑、人類社會(huì)五種社會(huì)形態(tài)是舊唯物史觀主要觀點(diǎn)。隨著新課程實(shí)施，教師關(guān)注課程觀念和教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，但忽視新的史學(xué)觀念的吸納，史學(xué)理念陳舊。因此無(wú)論舊教材還是歷史教師都存在新史觀的缺失。

新史觀的缺失既不利于高中歷史教學(xué)的與時(shí)俱進(jìn)，也不利于學(xué)生高考?xì)v史考試的發(fā)揮。在高校和中學(xué)最緊密的結(jié)合點(diǎn)——高考命題這個(gè)環(huán)節(jié)上，高校教師必定會(huì)把他們平時(shí)的研究思路和研究成果直接或間接地體現(xiàn)出來(lái)。縱觀近幾年全國(guó)各地高考?xì)v史試題都融入了新史觀，如全球史觀、文明史觀、唯物史觀中的現(xiàn)代化史觀等。

新時(shí)代要求和高考推動(dòng)，迫使我們?cè)谑褂脷v史舊教材的教師在教學(xué)中融入新史觀。例如，我們?cè)凇吨袊?guó)近代現(xiàn)代史》教學(xué)中有必要融入文明史觀、現(xiàn)代史觀、全球史觀。中國(guó)近現(xiàn)代史反映了工業(yè)文明與農(nóng)業(yè)文明的碰撞與沖突，中國(guó)近現(xiàn)史也是中國(guó)走向現(xiàn)代化的歷史，用全球史觀審視中國(guó)近現(xiàn)代的發(fā)展變化。

四.重視對(duì)學(xué)生人文精神的培養(yǎng)

《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》在課程目標(biāo)的“情感態(tài)度與價(jià)值觀”中指出：“加深對(duì)歷史上以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運(yùn)的人文主義精神的理解。培養(yǎng)健康的審美情趣，努力追求真善美的人生境界。確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，塑造健全的人格，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，增強(qiáng)經(jīng)受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力?！睆闹形覀兛梢钥闯鰧?duì)學(xué)生人文精神的培養(yǎng)是歷史課程的重要目標(biāo)，也是歷史課程的最高目標(biāo)。然而說(shuō)教式、教條式、僵化的歷史教學(xué)很難培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，導(dǎo)致歷史教學(xué)人文精神的缺失。例如，大躍進(jìn)中餓死很多人，有的同學(xué)認(rèn)為控制了中國(guó)人口增長(zhǎng)。又如，2001年美國(guó)“9·11”事件后，有的同學(xué)認(rèn)為是美國(guó)強(qiáng)權(quán)政治的報(bào)應(yīng)。這些都反映了學(xué)生對(duì)人生命權(quán)的不尊重，是人文精神的缺失。

我們?cè)跉v史教學(xué)中應(yīng)充分挖掘培養(yǎng)學(xué)生人文精神的歷史素材，讓學(xué)生在感知豐富、具體的史實(shí)過(guò)程中，其人文的思想感情受到潛移默化的感染和熏陶。

高中歷史教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)習(xí)新版中學(xué)歷史教育教學(xué)專著、讀經(jīng)典的歷史專著和重要的歷史期刊，關(guān)注史學(xué)研究動(dòng)態(tài)。切實(shí)轉(zhuǎn)變課程觀念、教學(xué)觀念、史學(xué)觀念，積極投身歷史課堂教學(xué)改革，打造歷史魅力課堂。

教學(xué)反思周記(二)

伴隨新一輪課改的進(jìn)行，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)和全面提高人文素養(yǎng)的新課程理念全面推行。作為基礎(chǔ)學(xué)科的歷史學(xué)科，逐步走出了傳統(tǒng)的授課模式，取得一定成效。那么，如何提高歷史課堂教學(xué)的有效性，深入扎實(shí)的推進(jìn)高中歷史課堂教學(xué)呢?下面，謹(jǐn)結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)際，談?wù)勛约旱囊恍┓此肌?/p>

一、重視學(xué)情分析，是上好歷史課的著眼點(diǎn)

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。教師是學(xué)生心靈的耕耘者，教課就要教到學(xué)生的.心上，須在撥動(dòng)學(xué)生心弦上下功夫。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性地教對(duì)于教學(xué)成功與否至關(guān)重要。

由于我校地處城郊結(jié)合處，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，有的學(xué)優(yōu)生雖然比較積極，上課氣氛活躍，但是數(shù)量相對(duì)較少。大部分學(xué)生基礎(chǔ)不好。在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合我校學(xué)生的特點(diǎn)，我選擇最為適合學(xué)生的教法，弱化知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)硬輸灌，強(qiáng)調(diào)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的各項(xiàng)能力，因材施教，“備教法的同時(shí)備學(xué)生”。

二、認(rèn)真詳實(shí)備課，是上好歷史課的關(guān)鍵點(diǎn)

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，我每天都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，我仔細(xì)研讀《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，經(jīng)常查閱相關(guān)學(xué)科書(shū)籍雜志如《中學(xué)歷史教學(xué)參考》、《中學(xué)歷史教學(xué)》等，充分利用Internet的優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)上搜索尋找資料，借鑒教法。

利用多種形式豐富課堂教學(xué)手段，擺脫以往一塊黑板、一支粉筆、一張嘴的教學(xué)模式。我充分利用我們學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，大力探索和應(yīng)用多媒體課件教學(xué)，如將PPT制作的課件運(yùn)用到課堂教學(xué)中，大大活化了課堂教學(xué)內(nèi)容，可謂聲色并茂、圖文并舉。目前我正在積極探索網(wǎng)絡(luò)型課件制作，使校園網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮更大的作用，讓網(wǎng)絡(luò)為課堂教學(xué)服務(wù)。因此可見(jiàn)，作為新時(shí)代的教師掌握一定的信息技術(shù)還是很必要的。此外，學(xué)生課堂活動(dòng)也是我常用的教學(xué)手段之一，如歷史辯論、歷史小短劇等。總之，無(wú)論是課件制作還是學(xué)生活動(dòng)，都需要教師甚至是學(xué)生作好充分的課前準(zhǔn)備，認(rèn)真詳實(shí)的備課，才能讓教師教的輕松、學(xué)生學(xué)得愉快。

三、善于課后反思，是上好歷史課的落實(shí)點(diǎn)

課前備課、書(shū)寫(xiě)教案固然重要，但課后教學(xué)反思，進(jìn)行二次備課，更有利于教師的專業(yè)成熟與提高。這一點(diǎn)在我的教學(xué)實(shí)踐中深有體會(huì)。

在上《社會(huì)主義制度的確立》一課時(shí)，說(shuō)到當(dāng)時(shí)實(shí)施的是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，為了加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)，我讓他們展示課前搜集的糧票、布票、錢(qián)幣等。這項(xiàng)活動(dòng)一開(kāi)始備課時(shí)并未考慮到，是課后反思進(jìn)行二次備課時(shí)才設(shè)計(jì)的，再次試教后效果非常好。通過(guò)課后反思活動(dòng)，我由此而悟到一點(diǎn)：拓展是一塊非常重要的內(nèi)容，如何設(shè)計(jì)好拓展練習(xí)，如何緊扣課文內(nèi)容，讓學(xué)生把知識(shí)從課內(nèi)延伸到課外，進(jìn)行多元的思維訓(xùn)練，是以后的備課中應(yīng)該值得關(guān)注的?？梢?jiàn)通過(guò)教學(xué)反思、及時(shí)反饋改進(jìn)是非常重要的。

眾所周知，在每一次教學(xué)實(shí)踐中都會(huì)有一些難以預(yù)料的問(wèn)題或突如其來(lái)的插曲，有時(shí)學(xué)生的一個(gè)簡(jiǎn)單提問(wèn)、課堂的一次突發(fā)事件，都會(huì)對(duì)原有的教學(xué)設(shè)計(jì)提出挑戰(zhàn)。因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)對(duì)象是活生生的學(xué)生，他們有敏銳的思維、豐富的想象，有一定的觀察力、思考力，喜歡突發(fā)奇想妙想，而且我們的教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境及教學(xué)體驗(yàn)總是在不斷的變化。這些都是教師在備課時(shí)很難準(zhǔn)確預(yù)料判斷的。課后的教學(xué)反思則在一定程度上會(huì)讓你保持可持續(xù)性教學(xué)效應(yīng)，并彌補(bǔ)這個(gè)遺憾。教師在課后把這些突發(fā)事件記錄下來(lái)，讓教師及時(shí)回顧自己的教學(xué)是否適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為、對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和困惑、對(duì)教學(xué)的成功與失敗進(jìn)行理性的分析，通過(guò)反思、體會(huì)和感悟，就可以對(duì)本節(jié)課做出正確的評(píng)價(jià)，可以找到反饋的信息，思考下一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，使下一步教學(xué)設(shè)計(jì)更科學(xué)、更合理，從而更積極、更有效地促成教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

同時(shí)，我還把理性教學(xué)思考和感性教學(xué)過(guò)程結(jié)合起來(lái)，這樣不但能夠融合成更加完美的方案，使師生雙向完成理念的更新和更高層次的飛躍，而且可在一定程度上避免在以后的教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)類似的問(wèn)題，從而幫助自己總結(jié)教訓(xùn)和積累經(jīng)驗(yàn)，在不斷的反思中揚(yáng)長(zhǎng)避短，形成一套能準(zhǔn)確判斷教學(xué)變化的、能出色駕馭課堂教學(xué)的本領(lǐng)，由一名“經(jīng)驗(yàn)型教師”成為“反思型教師”，一名讓自己教的輕松愉快、學(xué)生學(xué)的輕松愉快的好教師。

四、注重專業(yè)素養(yǎng)，是上好歷史課的支撐點(diǎn)

教師是新課程的實(shí)施者，而教師素養(yǎng)的高低是課程改革能否成功的關(guān)鍵所在。新課程對(duì)歷史教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力都提出了新的要求，教師要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)完善自己。隨著科技的發(fā)展，歷史研究的最新成果不斷涌現(xiàn)并融入新教材中。所以要學(xué)習(xí)這些新知識(shí)，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。所以必須樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷學(xué)習(xí)不斷完善，才能與時(shí)俱進(jìn)，成為一名合格的歷史教師。

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在學(xué)校周記通用十二篇

怎樣才能寫(xiě)好一篇周記？周記是一種很好的生命存在形式，在學(xué)生時(shí)代的我們經(jīng)常要寫(xiě)周記，周記的寫(xiě)作可以讓我們更加有信心地快樂(lè)生活。編輯專門(mén)為你搜羅整理了與“在學(xué)校周記”相關(guān)的各種資料，這可以提高你的技能和經(jīng)驗(yàn)！

在學(xué)校周記(篇1)

這周是我在學(xué)校的第一周，我對(duì)新的環(huán)境充滿了好奇和期待。剛進(jìn)到學(xué)校大門(mén)，我就被美麗的校園景色所吸引。綠茵茵的草坪上踱步的同學(xué)們笑聲嘻嘻，陽(yáng)光下的樹(shù)葉泛起金黃的光芒，校園里彌漫著一股濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

每天早晨起床的鐘聲都是我開(kāi)始美好一天的提示，我打開(kāi)窗簾，陽(yáng)光灑在床上，給人一種寧?kù)o和溫暖的感覺(jué)。我把床收拾干凈，換上整齊的校服，整理書(shū)包，然后急匆匆地跑到食堂和同學(xué)們一起吃早餐。

上午的第一節(jié)課是數(shù)學(xué)，我對(duì)數(shù)學(xué)一直都很感興趣，老師講解得很生動(dòng)，讓我更加喜歡這門(mén)課。她以幽默的語(yǔ)言和生動(dòng)的實(shí)例，把抽象的概念變得具體易懂，讓我在開(kāi)心的笑聲中學(xué)到了知識(shí)。

下課后，我和幾個(gè)同學(xué)一起去操場(chǎng)參加體育課。操場(chǎng)上人聲鼎沸，跑道上同學(xué)們奔跑的身影，籃球場(chǎng)上嘻笑打鬧的聲音，讓整個(gè)校園充滿了活力。我和同學(xué)們一起做熱身運(yùn)動(dòng)，然后進(jìn)行各種體育活動(dòng)，比如跑步、跳繩、籃球等。身體的汗水和活動(dòng)讓我感到一種暢快和快樂(lè)。

午飯后，我去參加學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)校有各種各樣的社團(tuán)，比如美術(shù)社、音樂(lè)社、舞蹈社等。我選擇了參加美術(shù)社，因?yàn)槲覍?duì)繪畫(huà)很感興趣。在美術(shù)社里，老師會(huì)給我們講解一些繪畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)，然后展示一些優(yōu)秀作品。我們還會(huì)進(jìn)行一些實(shí)踐操作，比如素描、水彩畫(huà)等。在美術(shù)社里，我可以放松心情，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，感受藝術(shù)的魅力。

晚自習(xí)前，我會(huì)去圖書(shū)館，找一本感興趣的書(shū)來(lái)讀。學(xué)校的圖書(shū)館里有大量的圖書(shū)，各種各樣的書(shū)籍讓我有無(wú)窮的選擇。我會(huì)在安靜的環(huán)境中埋頭閱讀，享受書(shū)籍帶給我的思考和啟示。讀書(shū)是我放松心情，開(kāi)闊思維的最佳方式。

夜幕降臨時(shí)，我回到宿舍做些個(gè)人事物。和室友一起聊天，分享彼此的心情和經(jīng)歷。我們會(huì)一起討論學(xué)習(xí)的問(wèn)題，互相幫助和鼓勵(lì)。宿舍是我交流和成長(zhǎng)的地方，它溫暖著我，讓我感到有家的溫馨。

這周的學(xué)校生活過(guò)得很充實(shí)和快樂(lè)。學(xué)校不僅培養(yǎng)了我的知識(shí)，還鍛煉了我的身體和心智。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)在這個(gè)美麗的校園中更加努力地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。學(xué)校周記記錄了我與學(xué)校緊密聯(lián)系的點(diǎn)滴，也成為我寶貴的回憶。

在學(xué)校周記(篇2)

星期一：

今天是新學(xué)期的第一天，我迫不及待地來(lái)到學(xué)校。校園里熱鬧非凡，充滿了學(xué)生們的笑聲和快樂(lè)。我的老師們都穿著整潔的衣服，臉上洋溢著親切的笑容。他們?cè)诮淌议T(mén)口迎接每一位學(xué)生，歡迎回到學(xué)校。在上午的班會(huì)上，老師帶領(lǐng)一起回憶了暑假里的趣事，并鼓勵(lì)在新學(xué)期里好好學(xué)習(xí)、開(kāi)心成長(zhǎng)。

星期二：

今天是我參加數(shù)學(xué)課程的第一天。我的數(shù)學(xué)老師，王老師，非常有趣，他總是用生活中的例子來(lái)解釋數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓更容易理解。他還組織了一次有趣的數(shù)學(xué)探索活動(dòng)。分成小組，在課堂上解決了一些趣味數(shù)學(xué)題目。這不僅增強(qiáng)了的團(tuán)隊(duì)合作精神，還提高了的數(shù)學(xué)思維能力。我覺(jué)得數(shù)學(xué)不再是枯燥乏味的了，我期待著每一節(jié)數(shù)學(xué)課。

星期三：

今天是體育課，在操場(chǎng)上進(jìn)行了一次田徑比賽。每位同學(xué)都興致勃勃地參加比賽，校園里充滿了激情和活力。我報(bào)名參加了跳遠(yuǎn)比賽。當(dāng)我沖向跳臺(tái)時(shí)，全身充滿了力量和自信。我聽(tīng)到同學(xué)們?yōu)槲壹佑偷穆曇?，我拼盡全力，最終跳出了我自己的最佳成績(jī)。雖然我沒(méi)有取得第一名，但我感覺(jué)到自己在比賽中進(jìn)步了。這讓我明白到只要拼盡全力，就一定能收獲成長(zhǎng)。

星期四：

今天是語(yǔ)文課，進(jìn)行了一次有趣的寫(xiě)作比賽。的老師要求寫(xiě)一篇關(guān)于夏天的文章。我立即展開(kāi)思維，用詞生動(dòng)地描繪了夏天的美景和快樂(lè)。我把自己的文章朗讀給同學(xué)們聽(tīng)。聽(tīng)到同學(xué)們的掌聲和贊美，我感到非常開(kāi)心和驕傲。這次比賽不僅提高了我的寫(xiě)作能力，還增強(qiáng)了我展示自己的勇氣。

星期五：

今天是星期五，結(jié)束了一周的學(xué)習(xí)。老師告訴下周將舉行一次科學(xué)展覽。我迫不及待地想到了自己心愛(ài)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。我決定利用周末時(shí)間，準(zhǔn)備一次精彩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。我想要向同學(xué)們展示一個(gè)關(guān)于光的實(shí)驗(yàn)，我會(huì)用幾個(gè)玻璃棱鏡和一束激光來(lái)演示光的折射和反射原理。這個(gè)實(shí)驗(yàn)不僅可以讓同學(xué)們更好地了解光的傳播特性，還可以激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。

這一周，在學(xué)校里我收獲了很多。我不僅學(xué)到了知識(shí)，還結(jié)交了新的朋友，提高了自己的技能。我感謝學(xué)校給提供了這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。我期待著未來(lái)的學(xué)習(xí)生活，我相信只要我保持努力和專注，我一定會(huì)取得更多的進(jìn)步！

在學(xué)校周記(篇3)

本周是我在學(xué)校度過(guò)的第一周，我充滿了期待和好奇心。一踏入這座莊嚴(yán)而寬廣的校園，我感受到了一股濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。讓我激動(dòng)不已的不僅僅是這美麗的校園，更是這些充滿活力的老師和同學(xué)們。

本周，我上了各種各樣的課程，對(duì)于這種全新的學(xué)習(xí)方式，我充滿了好奇心。在語(yǔ)文課上，老師為我們帶來(lái)了一堂生動(dòng)有趣的課。她講述了一個(gè)有趣的故事，讓我們上下其手，互動(dòng)參與進(jìn)來(lái)。通過(guò)這樣的方式，我們能更好地理解和掌握知識(shí)，我感到自己真的進(jìn)步了。

數(shù)學(xué)課上，老師講解了一道復(fù)雜的方程題。我曾經(jīng)困擾于解方程的方法和步驟，但是通過(guò)老師的耐心指導(dǎo)和解答，我漸漸明白了其中的門(mén)道。通過(guò)課堂上的反復(fù)練習(xí)，我充分感受到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)性。數(shù)學(xué)雖然困難，但只要下功夫，它就燦爛如星空。

除了學(xué)習(xí)課程外，學(xué)校還組織了各種活動(dòng)，讓我度過(guò)了一個(gè)充實(shí)而愉快的周末。上周六，學(xué)校舉辦了一場(chǎng)英語(yǔ)演講比賽，我報(bào)名參加了其中一個(gè)組別，雖然我有些緊張，但是我還是按照自己準(zhǔn)備的稿件進(jìn)行了演講。通過(guò)這次比賽，我提高了我的演講能力和自信心，也認(rèn)識(shí)了許多其他熱愛(ài)英語(yǔ)的同學(xué)。

在學(xué)校周記還有一次美術(shù)課給我留下了深刻的印象。在這節(jié)美術(shù)課上，老師要求我們觀察并繪制一幅油畫(huà)。我一直以為繪畫(huà)是一件非常困難的事情，但是老師的悉心教導(dǎo)讓我發(fā)現(xiàn)，只要用心觀察，再結(jié)合基本的繪畫(huà)技巧，繪制一幅美麗的畫(huà)作并不是那么難。在這節(jié)課上，我充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力，用各種顏色和線條創(chuàng)作了一幅屬于自己的藝術(shù)品。

學(xué)校還有各種俱樂(lè)部活動(dòng)供我們選擇參加。我加入了學(xué)校的籃球俱樂(lè)部，并參加了他們組織的訓(xùn)練。在訓(xùn)練中，教練耐心地教導(dǎo)我們?nèi)绾尉珳?zhǔn)地投籃、如何靈活地運(yùn)球，并且與隊(duì)友合作。通過(guò)這樣的練習(xí)，我的籃球技術(shù)不斷提高，我也結(jié)交了許多熱愛(ài)籃球的朋友。

這一周充實(shí)而忙碌，學(xué)校給我提供了各種發(fā)展的機(jī)會(huì)，并讓我更好地了解了自己的愛(ài)好和潛力。學(xué)校不僅僅是知識(shí)的傳授和學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，更是培養(yǎng)我們?nèi)姘l(fā)展的地方。我對(duì)未來(lái)在學(xué)校的日子充滿了期待，我希望能在這樣一個(gè)充滿活力和熱情的環(huán)境中，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

在學(xué)校周記(篇4)

在學(xué)校的周記

這周是我在學(xué)校度過(guò)的又一個(gè)忙碌而充實(shí)的一周。每天都有新的學(xué)習(xí)任務(wù)和挑戰(zhàn)等待著我，早上的鐘聲響起，我迎著朝陽(yáng)走進(jìn)了校門(mén)。

星期一，我來(lái)到了教室，老師發(fā)給一篇新的作文題目。題目是關(guān)于環(huán)境保護(hù)的，我心里暗自一喜，因?yàn)槲乙恢标P(guān)注環(huán)保問(wèn)題，希望為保護(hù)環(huán)境盡一份力量。我馬上開(kāi)始動(dòng)筆，盡情地表達(dá)了我對(duì)環(huán)境保護(hù)的思考和建議。寫(xiě)完作文后，我感到非常滿意。我又投入到了其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)......每一堂課都讓我受益匪淺。

星期二，班組織了一次素質(zhì)拓展活動(dòng)?；顒?dòng)地點(diǎn)設(shè)在學(xué)校的大操場(chǎng)上。一大早，就聽(tīng)到了教練的號(hào)令聲，開(kāi)始了一天的訓(xùn)練。上午的活動(dòng)是攀巖，我剛開(kāi)始時(shí)有些害怕，但是在教練的鼓勵(lì)下，我勇敢地向上攀登，終于成功地到達(dá)了山頂。這個(gè)過(guò)程讓我學(xué)會(huì)了如何克服困難。下午，進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)協(xié)作游戲，我和同學(xué)們齊心協(xié)力，完成了各種挑戰(zhàn)，加深了之間的默契。

星期三，是體育課的日子。上的是羽毛球課，我對(duì)此非常期待。老師向講解了羽毛球的基本規(guī)則和技巧后，開(kāi)始了練習(xí)。一開(kāi)始，球拍總是抽到我手上，我緊張得手上直冒汗。但是，老師告訴我要放松心態(tài)，專注于球拍的擊球動(dòng)作。我試著調(diào)整了一下呼吸，果然感覺(jué)好多了。我專心致志地練習(xí)，一步步改進(jìn)自己的動(dòng)作，終于能輕松地?fù)舫鲆挥浧恋陌l(fā)球了。體育課結(jié)束后，我滿足地回到教室，心情格外愉悅。

星期四，有一堂特別的音樂(lè)課。老師給演示了如何演奏各種樂(lè)器，并邀請(qǐng)?jiān)谡n上嘗試。我選擇了鋼琴，因?yàn)槲覍?duì)這種樂(lè)器情有獨(dú)鐘?？粗蠋煹木恃葑啵曳浅Ａw慕，也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。老師細(xì)心地教我彈奏，我按照她的指導(dǎo)不斷重復(fù)練習(xí)，漸漸地我能彈奏出簡(jiǎn)單的曲子了。我深深地被音樂(lè)的魅力所吸引，決心要堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去。

星期五，全校進(jìn)行了一次聯(lián)歡會(huì)。這次聯(lián)歡會(huì)旨在展示班級(jí)的才藝。我和同學(xué)們一起編排了一段舞蹈表演。邊練習(xí)邊磨合，經(jīng)過(guò)不斷努力，舞蹈最終呈現(xiàn)得非常流暢和出色。當(dāng)?shù)巧衔枧_(tái)時(shí)，觀眾們發(fā)出了熱烈的掌聲和歡呼聲。我感到非常自豪和開(kāi)心。這次聯(lián)歡會(huì)不僅讓展示了自己的才藝，也增進(jìn)了班級(jí)之間的友誼和凝聚力。

回顧這一周，我收獲頗豐。學(xué)校給我提供了廣闊的知識(shí)舞臺(tái)，老師們用愛(ài)心和智慧引領(lǐng)著，讓在學(xué)習(xí)中茁壯成長(zhǎng)。而我，也愿意付出努力，去追求更好的自己。相信只要堅(jiān)持不懈，未來(lái)一定會(huì)有更多的成果等待著。我期待著下一周的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)！

在學(xué)校周記(篇5)

星期二下午，我和同學(xué)一起回家，路過(guò)學(xué)校的操場(chǎng)時(shí)，我看到了一件令我氣憤的事。

一位六年級(jí)的學(xué)生喝完飲料后，沒(méi)把瓶子扔到垃圾箱里，而是扔到了學(xué)校的通道，并擺出一副神氣十足的樣子。一位低年級(jí)的同學(xué)看見(jiàn)了，跑過(guò)去對(duì)他說(shuō)：“大哥哥，請(qǐng)把你的瓶子撿起來(lái)，扔進(jìn)垃圾箱里，不要污染了學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生！”高年級(jí)的同學(xué)聽(tīng)了，生氣地推了他一把，把他推倒在地上，并破口大罵：“我的事情用不著你來(lái)管！”小同學(xué)哭著說(shuō)：“我去告訴老師！”高年級(jí)的同學(xué)卻頭也不回，不以為然地走了。而那為小同學(xué)卻是自己慢慢站起來(lái)，抹掉在眼眶里閃動(dòng)的淚珠，默默地?fù)炱鹌孔?，把它扔進(jìn)了垃圾箱，最后悄悄地走了……望著他那矮小的身軀，我感覺(jué)到原來(lái)他的形象是那么地高大。

對(duì)于這件事，我想了許多，我認(rèn)為這位高年級(jí)的同學(xué)實(shí)在是太過(guò)分了。作為一個(gè)學(xué)生，就必須遵守最基本的學(xué)生守則，如果連最基本的道理都不懂，又何德何能談得上是一個(gè)合格的小學(xué)生呢？如果他那時(shí)侯在小同學(xué)的勸說(shuō)下把瓶子撿起來(lái)那也就算了，但卻絲毫不講道理，他們之間是一個(gè)多么明顯的對(duì)比?。∥艺J(rèn)為小同學(xué)才算得上是一個(gè)合格的小學(xué)生！

我要向小同學(xué)學(xué)習(xí)，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的三好學(xué)生，不要和那位高年級(jí)的學(xué)生一樣，只顧個(gè)人利益，卻不講衛(wèi)生，還說(shuō)臟話，了最基本的道德禮儀，人文素質(zhì)都做不到的壞學(xué)生！這件事它永遠(yuǎn)都會(huì)啟發(fā)我，教育我，激勵(lì)我做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生！

在學(xué)校周記(篇6)

周一決定上觀滄海?；艘还?jié)課的時(shí)間講詩(shī)歌的演變。五言七言，古體今體。詩(shī)經(jīng)，四言。曹操，領(lǐng)袖，帝王氣概。魏晉風(fēng)骨，建安風(fēng)流。讀了幾遍古詩(shī)，講了最后兩句，就下課了。

其余時(shí)間，上午開(kāi)了兩節(jié)課會(huì)，教研組長(zhǎng)培訓(xùn)。下午外面機(jī)構(gòu)來(lái)談合作，又是兩節(jié)課。到4S店去拿車(chē)。比較興奮地選號(hào)，盡量和前面一個(gè)行程連號(hào)。

周二繼續(xù)講，也是正式開(kāi)始講。深深滴遺憾。起句平平，引到王熙鳳一夜北風(fēng)緊。水何澹澹，水的動(dòng)搖，海水的遼闊。波瀾不驚。山島竦峙。島的巍峨險(xiǎn)峻。講水，講島。后面進(jìn)一步講島上的植被。樹(shù)木叢生，百草豐茂，好像沒(méi)什么要說(shuō)的。秋風(fēng)一來(lái)，把山，水，樹(shù)木，統(tǒng)一成為整體。洪波涌起，大浪滔天。不可遏制的力量開(kāi)始顯現(xiàn)。這一切都是實(shí)寫(xiě)，眼前所見(jiàn)。而后面，日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。講日月，講宇宙，將一切均在掌握之中。就這樣一節(jié)課講完了，非常遺憾。同學(xué)們并沒(méi)有感受到什么，只是我在說(shuō)。體驗(yàn)，體驗(yàn)，體驗(yàn)。沒(méi)有體驗(yàn)，就沒(méi)有情景，就沒(méi)有感受。自己也講的干巴巴的。

周三上牌。本來(lái)以為一上午就解決問(wèn)題，結(jié)果搞到下午。回到學(xué)校幫助調(diào)試布置多媒體。小雨中返回，發(fā)現(xiàn)車(chē)子有異響。4S店說(shuō)已經(jīng)下班了，但是仍然開(kāi)過(guò)去，放在那里。漫步回家，雨勢(shì)漸大，老婆開(kāi)車(chē)來(lái)接。

周四就是今天，第二節(jié)上課。講寫(xiě)景其實(shí)是寫(xiě)人，寫(xiě)心中的.自己。首先表?yè)P(yáng)四個(gè)孩子。月齡寫(xiě)的真好。讓他們上來(lái)朗讀自己的作業(yè)。然后我來(lái)開(kāi)始講，想象是文學(xué)的生命（基礎(chǔ)）?？恐胂髞?lái)表現(xiàn)情感，表達(dá)思想。寫(xiě)景，其實(shí)絕對(duì)不是客觀寫(xiě)景，而是有選擇的，選自己喜歡的特點(diǎn)；有想象的。借助想象來(lái)寫(xiě)，其實(shí)景物未必是這個(gè)樣子的，但是想象當(dāng)中應(yīng)該是這樣子的。借這些筆下的景物，有選擇的，有想象的景物，來(lái)寫(xiě)心中的自己，完美的另一個(gè)自己。所以寫(xiě)景的難處就在于要找到景物和心中自己的共同點(diǎn)。這也是寫(xiě)景好壞的關(guān)鍵所在。水，是遼闊的，我的心胸也是遼闊的。山島是險(xiǎn)峻的，我的心中也是有溝壑的。我自己也是高大的。水是生生不息的，我的生命也是奮斗不止的。大海的水是永不停歇的，我的生命，我的事業(yè)也是奮斗不止的。秋風(fēng)蕭瑟，生命是悲涼的，是充滿苦難的，但是洪波涌起，我的力量，我征服天下的內(nèi)心是在增長(zhǎng)的，不可遏制的，不可抗拒的。日月，是至高無(wú)上的，而我包容日月；銀河是浩瀚無(wú)邊的，神秘深邃的，我的內(nèi)心也是包羅萬(wàn)象的。一句話，寫(xiě)景，就是寫(xiě)自己。然后第三節(jié)溝通多媒體使用，第四節(jié)第五節(jié)在禮堂給別人錄課。中午著急毛慌去吃飯。

下午去開(kāi)會(huì)，聽(tīng)孫教授講雕塑的發(fā)展，古埃及的雕像，古希臘的變化，蒙娜麗莎的價(jià)值。兩個(gè)小時(shí)，精彩分呈，讓人欲罷不能。和同事坐在后排，遙看老人口說(shuō)手劃，深入淺出。后來(lái)再開(kāi)中心組會(huì)，個(gè)別會(huì)。很不好意思地承認(rèn)自己的任務(wù)還沒(méi)有開(kāi)工。寫(xiě)課題，出試卷，編資料。還有落實(shí)復(fù)習(xí)卷。

代拍車(chē)的人來(lái)看舊車(chē)。從4S開(kāi)車(chē)回來(lái)，又不響了。他們也沒(méi)有解釋原因，也沒(méi)有找出原因。元開(kāi)起來(lái)還不錯(cuò)。

在學(xué)校周記(篇7)

發(fā)生在校園里的隱患事

老師天天說(shuō)：生命是最可貴的，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，要注意安全，要珍惜自己的身體?？墒窃谛@里偏偏卻發(fā)生了危險(xiǎn)事。

這件事的起因經(jīng)過(guò)是這樣的：昨天我們班上體育課剛下課時(shí)，陳居麟他就狂奔向到教室那里，他嫌我們班管鎖匙的宇航同學(xué)走了太慢去開(kāi)教室的門(mén)，自己就去爬窗戶，爬著爬著，在一旁的張端華想助他一臂之力,突然一下太用力推他,陳居麟就摔了一跤,送到醫(yī)務(wù)室,不幸的是這位同學(xué)手骨折，到醫(yī)院一檢查真的骨折了，要住院治療，這樣不僅耽誤了學(xué)習(xí)，而且浪費(fèi)了錢(qián)。要請(qǐng)假三個(gè)月。

在學(xué)校周記(篇8)

我是白鐵一小一年級(jí)的學(xué)生，當(dāng)我剛來(lái)一到學(xué)校報(bào)名的時(shí)候，我就愛(ài)上了這所學(xué)校。

我的學(xué)校在鐵路浴池的南側(cè)，走進(jìn)大門(mén)一直往南埋頭是一排單杠，還有平衡木，再往前走就是大操場(chǎng)，有足球場(chǎng)地，有籃球場(chǎng)地，還有領(lǐng)操臺(tái)，可大了，在操場(chǎng)的最南邊有一排樹(shù)木好象士兵在站崗，保護(hù)同學(xué)的安全。每當(dāng)下課的時(shí)候，同學(xué)們來(lái)到操場(chǎng)上做游戲，有玩老鷹捉小雞的、有玩踢毽子的、還有玩口袋的……在東側(cè)就是我最喜歡的一角了，每到周一的時(shí)候鮮艷的五星紅旗就是在這里冉冉升起，這一刻最讓我感動(dòng)了，聽(tīng)老師給我們講過(guò)，無(wú)數(shù)的英雄為我們現(xiàn)在的幸福生活而付出了生命，所以我要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，天天向上。

在學(xué)校周記(篇9)

今天天空明朗，秋高氣爽，空氣是那么的清新，讓人有一種說(shuō)不出的滋味！今天天氣不但很好，而且是我們學(xué)校一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕的日子，讓人覺(jué)得心里有著激動(dòng)的心情！

當(dāng)主持人對(duì)準(zhǔn)麥克風(fēng)，全神貫注地看著所要說(shuō)的話的紙說(shuō)：“廣東碧桂園第十一屆中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始?！痹捯魟偮?00米的操場(chǎng)上由靜寂邊得熱鬧起來(lái)。當(dāng)然我也不例外！

我們這一天把所有的游戲都已經(jīng)全部玩完了，但在這么多的游戲中，留給我最深的印象是“釣魚(yú)”這個(gè)游戲。當(dāng)然不是真的拿魚(yú)竿去釣魚(yú)，而是準(zhǔn)備一個(gè)像魚(yú)的大不倒翁，然后準(zhǔn)備一條繩子，繩子中間掛了一個(gè)鉤。這樣兩個(gè)人同時(shí)從開(kāi)始點(diǎn)出發(fā)，把繩子一人拿一頭，然后把繩子拉直，在用鉤子鉤住大不倒翁頭上的鉤子，然后把大不倒翁提到另一邊去，然后把鉤子松掉，再拿著繩子往回跑，最后把繩子叫給下一輪的同學(xué)。其實(shí)這個(gè)游戲是考驗(yàn)我們互相合作的能力。

比賽開(kāi)始了，我們班的同學(xué)都像火箭一樣往前面沖，好像把周?chē)囊磺卸疾豢丛谘劾?。有的鉤了半天都沒(méi)有鉤到，旁邊的同學(xué)都為他們著急，有些就是跑步的速度實(shí)在沒(méi)有別的班的同學(xué)那么快，可是我們班都在拼命的為他們打氣，還有些的就犯了規(guī)則，但他們回來(lái)了隊(duì)伍時(shí)我們班的同學(xué)都沒(méi)有責(zé)怪他們，而是一直安慰他們。我和朱嘉儀是最后一輪，前面我們班都是一直領(lǐng)先，比別的班都快好幾個(gè)。還有一輪到我們的時(shí)候，同學(xué)們都在旁邊努力的為我們打氣，還有的眼睛專心致志地看著比賽的過(guò)程跟我們說(shuō)：“你們一定要加油！不要辜負(fù)我們對(duì)你們的希望！”我這時(shí)已經(jīng)是熱血沸騰了，心想：一定不能辜負(fù)他們的希望！

“給！”何俊杰大聲喝道，原來(lái)已經(jīng)到我們了。我和朱嘉儀飛快地往前面的大不倒翁跑去。可是我們?cè)谟勉^子鉤大不倒翁頭上的鉤子時(shí)，卻遇到了困難，我們一直都沒(méi)有鉤到，這時(shí)我心里正在燃燒一堆烈火，讓我感到氣憤，我打算不玩了，因?yàn)槲乙呀?jīng)放棄了?？墒沁@時(shí)耳邊響起了一句熟悉的話：你們一定要加油！不要辜負(fù)我們對(duì)你們的希望！我立刻斬釘截鐵地說(shuō)：“朱嘉儀，快點(diǎn)我們一定要快點(diǎn)鉤到鉤子。”話音未落，我們就把鉤子給鉤住了。我們像草原上的駿馬奔跑一樣，不用半分鐘我們就到達(dá)了終點(diǎn)。“我們終于勝利了！太好了！”我激動(dòng)地對(duì)朱嘉儀說(shuō)。

今天真是玩得太高興了，雖然我們有幾個(gè)游戲沒(méi)有想象中的那么好，可是我已經(jīng)知道怎樣才能做到同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助！篇九：美麗的校園

我們的校園是一個(gè)美麗又環(huán)保的一個(gè)校園。校園里鮮花盛開(kāi)，綠樹(shù)成蔭。你們想知道有多少花開(kāi)了嗎不知道吧!下面我就給你們夸一夸吧!

首先我們走進(jìn)學(xué)校大門(mén)就可以看見(jiàn)一個(gè)又高又大的校標(biāo)。校標(biāo)是成螺旋形的柱子，越長(zhǎng)越高似乎讓我們的知識(shí)更上一層樓呢!螺旋形上頂著三個(gè)用大理石做成的三個(gè)白色的三角板，它喻示著我們的科學(xué)知識(shí)越來(lái)越多廣泛。最頂上有一個(gè)小小的地球，邊上還有一顆人造衛(wèi)星環(huán)繞著，好像寓意我們暨小的學(xué)子胸懷理想，不斷創(chuàng)新自己的學(xué)習(xí)。

往左邊有個(gè)小花園，花園的邊上是一個(gè)由黃楊圍起來(lái)的籬笆;花園中心有一個(gè)小池塘，池塘里有兩座假山，池塘旁邊全是一叢一叢的迎春藤，而且迎春藤的花朵特美，就像是一個(gè)個(gè)金黃色的小太陽(yáng)。

下面我們就走進(jìn)校園的正門(mén)吧!以進(jìn)去就可以看見(jiàn)兩座高高的教學(xué)樓，教學(xué)樓的中心有一個(gè)小花園，小花園里有七個(gè)花壇。每個(gè)花壇里都有各種的花和樹(shù)哦!我們先來(lái)看左邊的吧!左邊的第一個(gè)花壇里是一顆又高又大又茂密的大榕樹(shù)，近看它像一個(gè)穿綠色衣服的老奶奶，遠(yuǎn)看它像一個(gè)哨兵在放哨。還有它底部的一叢叢的`小草，真綠!再來(lái)到第二個(gè)花壇里，啊!真香，一顆顆像小鈴鐺，還沒(méi)完全盛開(kāi)的海棠花，它的顏色似乎照亮了世界，又照成了粉紅色的，真美!連可愛(ài)的小鳥(niǎo)也被它的美麗所吸引，就在這里“造”了一座新房，你們說(shuō)海棠難道不美嗎它的身邊還有一棵櫻花公主，它來(lái)自于日本。白白的小花瓣有暗有黃的花蕊，真美，連小蜜蜂也被它的美麗所迷住，在這里游蕩。接著來(lái)到第三個(gè)花壇，哪里有一棵含笑，含笑的花還沒(méi)開(kāi)，但花果邊的樹(shù)葉確實(shí)茂密的很，真是不可思議。含笑，含笑，它似乎真的在對(duì)我們笑，一天也不停。再來(lái)到第四個(gè)花壇里!哇!滿樹(shù)的白玉蘭含苞欲放，真美!我們要是仔細(xì)看可以看出白玉蘭花瓣上的上端是白色，可底端呢，卻是粉紅色的。第五個(gè)花壇里只有一株大樹(shù)，樹(shù)上發(fā)出葉子的暗暗清香，讓人感到一陣舒服，讓人感到很輕松。第六個(gè)花壇差不多都是迎春藤，它在花壇最引人注目的就是它了，好似它在跟它比美呢。最后中間的花壇，整個(gè)花壇都是杜鵑，杜鵑的花還沒(méi)有開(kāi)放。它還是一個(gè)小孩，需要葉子叔叔護(hù)著它……

在學(xué)校周記(篇10)

這周過(guò)得真是匆忙又忙碌，課堂上的學(xué)習(xí)任務(wù)還沒(méi)來(lái)得及完成，周?chē)恼n外活動(dòng)又紛至沓來(lái)。盡管有些壓力，但我覺(jué)得這是一周充實(shí)而精彩的學(xué)校生活。

星期一一開(kāi)始，學(xué)校像往常一樣喧囂熱鬧。上午的第一節(jié)課是數(shù)學(xué)，老師講解了一個(gè)解方程的方法，讓我們清晰明了地掌握了它的核心思想。我們又進(jìn)行了一次年級(jí)英語(yǔ)演講比賽，我演講的主題是"家庭的重要性"，非常緊張但也很興奮。盡管沒(méi)有獲獎(jiǎng)，但我從中收獲了自信心和表達(dá)能力。中午，我和幾個(gè)好朋友一起在學(xué)校樓頂?shù)穆短炱脚_(tái)上享用了自帶的午餐，大家邊吃邊聊，歡聲笑語(yǔ)不斷。

周二的上午，我們有一堂生物實(shí)驗(yàn)課。老師帶我們?nèi)バ@里的花壇，教我們?nèi)绾畏直嬷参锏母?、莖和葉子。比如，莖通常呈直立狀，上面會(huì)有分枝；而根則負(fù)責(zé)吸收水分和養(yǎng)料。這次實(shí)驗(yàn)讓我們親身參與植物的觀察和分析，真是意義深遠(yuǎn)。下午，我參加了學(xué)校足球隊(duì)的訓(xùn)練，早已經(jīng)被這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)吸引住的我，為參與到團(tuán)隊(duì)合作中而興奮不已。

周三，我們迎來(lái)了期末考試的倒計(jì)時(shí)。數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文、科學(xué)等各科的緊張氛圍在整個(gè)校園彌漫。我每天都在圖書(shū)館里靜心復(fù)習(xí)，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。晚上回到寢室，我和室友一起互相鼓勵(lì)，相互促進(jìn)，大家在集體的努力中形成了一種戰(zhàn)勝困難的氛圍。

周四的早上，我很興奮地收到了學(xué)校組織的一次郊游通知。這是一年一度的學(xué)校活動(dòng)，我們將去周邊的山區(qū)采摘水果并進(jìn)行戶外團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練。雖然只能放慢學(xué)習(xí)的腳步，但這樣的活動(dòng)能夠緩解壓力，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼和團(tuán)隊(duì)合作能力。

周五的考試終于結(jié)束，我松了一口氣。下午，學(xué)校舉行了一場(chǎng)才藝表演，各年級(jí)的學(xué)生展示了他們的才藝。有的學(xué)生唱歌，有的彈琴，還有的跳舞等等。這些才藝表演讓我們?cè)趯W(xué)業(yè)壓力中釋放壓抑，感受到學(xué)校大家庭的溫暖和快樂(lè)。

周六，學(xué)校里依然熱鬧非凡，各種社團(tuán)活動(dòng)和比賽接踵而來(lái)。我參加了學(xué)校的辯論社團(tuán)活動(dòng)，我們進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的辯論賽。這場(chǎng)比賽不僅提高了我們的辯論能力，還培養(yǎng)了我們團(tuán)隊(duì)合作和組織協(xié)調(diào)的能力。而到了傍晚，學(xué)校還舉辦了一場(chǎng)籃球友誼賽，各年級(jí)間展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的球賽。

周日，是屬于放松和休息的日子。我決定去學(xué)校附近的公園慢慢散步，享受大自然的美麗。公園里綠樹(shù)成蔭、花香鳥(niǎo)語(yǔ)，呼吸著新鮮空氣，讓我感到心曠神怡。這是周末學(xué)校生活的一大亮點(diǎn)。

通過(guò)這周的學(xué)校生活，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)是相輔相成的。學(xué)校不僅讓我們獲得知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作、表達(dá)能力和創(chuàng)造力。我相信，在學(xué)校里度過(guò)的每一天都是對(duì)未來(lái)的投資，也是美好回憶的一部分。

在學(xué)校周記(篇11)

這星期的時(shí)間雖不長(zhǎng)，卻發(fā)生了好多有趣的事，我把他們記下來(lái)，算是對(duì)自己一周生活的小結(jié)吧。

好人有好報(bào)

星期二，上完廁所回教室，發(fā)現(xiàn)徐順風(fēng)正準(zhǔn)備向外走，可他前一天摔壞了腿，行走特別困難。于是，我就把他背去上了廁所，又費(fèi)力地背回了教室。星期三的電腦課，輪到他上課，因?yàn)槟_疼他放棄了上課的機(jī)會(huì)，好多同學(xué)眼巴巴地想去呢，可他就把機(jī)會(huì)讓給了我。他說(shuō)：“章育鵬在我困難的時(shí)候幫助了我，我不讓他讓誰(shuí)呀！”呵呵……如果當(dāng)初我看到他有難處不伸手，今天的電腦課可輪不到我啊。看來(lái)，“好人有好報(bào)”還是沒(méi)說(shuō)錯(cuò)的。

結(jié)交新朋友

陶藝課上，老師讓我們自由創(chuàng)作，又希望有同學(xué)能自告奮勇上臺(tái)造一座大房子，大家都有些害怕。后來(lái)，我舉手了，他也舉起了手。要知道，他可是班里有名的“小搗蛋”，他能行嗎？我能和他配合得好嗎？我們按照老師的要求，我做底座和圍墻，他負(fù)責(zé)拼裝，結(jié)果——我們?cè)斓姆孔泳尤槐壤蠋熛胂蟮倪€要好，既堅(jiān)固，又美觀?；顒?dòng)結(jié)束了，我準(zhǔn)備拿塊陶泥回家做個(gè)石碗玩，可他說(shuō)“不要拿，得和老師講一下，不然班主任要批評(píng)的?！惫?，那些偷拿了陶泥的同學(xué)都挨批了。我真得謝謝他，就沖他誠(chéng)實(shí)這點(diǎn)，我愿意和他成為好朋友，不知他愿不愿意。

踢球、學(xué)習(xí)兩不誤

傍晚的操場(chǎng)特別熱鬧，我和同學(xué)在打乒乓球。一會(huì)兒就來(lái)了很多踢足球的人，看到他們?cè)谇驁?chǎng)上飛奔，我的腳也癢癢的，扔了球拍就沖進(jìn)了球場(chǎng)。剛好來(lái)到球門(mén)前，有人就一球飛來(lái)，我一個(gè)“平路劫殺”，當(dāng)場(chǎng)把球劫下。然后趁對(duì)方不備，來(lái)了個(gè)曲線射門(mén)。啊——進(jìn)了！這時(shí)的我是多么快樂(lè)！雖然后來(lái)我再也沒(méi)進(jìn)球，但整個(gè)傍晚我都很高興，因?yàn)槲覅⑴c到這場(chǎng)快樂(lè)的游戲中了。

回到教室，我又和xx們一起投入緊張的學(xué)習(xí)中，雖然我現(xiàn)在的成績(jī)起色不大，但我堅(jiān)信，只要自己和他們一起努力了，我一定會(huì)有收獲，也一定會(huì)讓自己的初中生活問(wèn)心無(wú)愧。

在學(xué)校周記(篇12)

再過(guò)半個(gè)月左右我們就要畢業(yè)了，突然讓我離開(kāi)母校去迎接更繁忙的中學(xué)生活，心里還是有一種酸酸苦苦的滋味，我舍不得周?chē)囊磺?，由其是跟我相處六年的兄弟姐妹們，我們?cè)跄苌岬梅珠_(kāi)呢？……在我的印象里，每位同學(xué)的聲音，個(gè)性和愛(ài)好都很特別……讓我印象最深刻的第一位同學(xué)便是李雨澤同學(xué)。他做事從來(lái)都是毛手毛腳的，不按一點(diǎn)兒計(jì)劃行駛，連老師都拿他買(mǎi)辦法。但毛毛躁躁他也有做事細(xì)心負(fù)責(zé)、從從容容的一面。

記得那是上一次體育課上，班上的一位男同學(xué)在打籃球時(shí)，腿不小心受傷了，老師讓我和他帶著受傷的同學(xué)去醫(yī)務(wù)室簡(jiǎn)單的包扎一下，到了醫(yī)務(wù)室他主動(dòng)提出為受傷的同學(xué)包扎，剛開(kāi)始我還有些擔(dān)心，但到了后來(lái)我不但感到欣慰而且還很感動(dòng)。他在包扎是，特別的小心，深怕弄痛了受傷的同學(xué)，上下樓梯時(shí)劉連偉還一直在攙扶著那位同學(xué)，一刻都沒(méi)有松懈過(guò)，嘴里還不停的.在念叨著；“小心點(diǎn)，小心點(diǎn)……！”頓時(shí)，我和那位受傷的同學(xué)的心里覺(jué)得暖烘烘的……

可惜時(shí)間走的匆忙，就像龍卷風(fēng)似得把我們的美好的生活卷走，扔在了世界上找不到的一個(gè)角落……不過(guò)，這并不能卷走我們之間深厚的友誼，有一句詩(shī)說(shuō)的好；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！辈还芪覀冎g間隔的有多遠(yuǎn)，我們都要永遠(yuǎn)的記住我們?cè)?jīng)是屬于六七班這個(gè)集體的一員，我和你們都要把每位同學(xué)的聲音、個(gè)性和愛(ài)好深深埋藏在內(nèi)心深處……

下雨周記(通用十二篇)

你有了解如何撰寫(xiě)一篇富有思想的周記嗎？周記寫(xiě)作是通過(guò)紙和筆將身邊發(fā)生的事情記錄下來(lái)的過(guò)程，在學(xué)習(xí)中，老師通常會(huì)要求我們寫(xiě)周記。經(jīng)過(guò)編輯的精益求精和打磨，這篇“下雨周記”更加凝練，請(qǐng)將本頁(yè)添加到您的書(shū)簽夾，以便隨時(shí)訪問(wèn)！

下雨周記 篇1

雨，一年四季都看得見(jiàn)它的身影，它無(wú)處不在，他發(fā)起脾氣來(lái)可就麻煩了，就會(huì)造成洪災(zāi)；最近老是下雨，連體育課都沒(méi)法上了，只能呆在教室里。

嗨，真無(wú)聊呀。終于到了周末，本想出去玩玩的，可是外面還是下著傾盆大雨，又不能出去玩了，只能呆在家里做作業(yè)了，我別做邊想雨什么時(shí)候才會(huì)聽(tīng)呢？嗨，真倒霉，最近這雨老是下個(gè)不停呢？這與倒也挺奇怪，一下是傾盆大雨，一會(huì)又是毛毛細(xì)雨，一下子又停了，讓你捉摸不透，雨停的時(shí)候，你就會(huì)以為不會(huì)再下了，當(dāng)你剛跑出去玩的時(shí)候，突然大雨傾盆，就像有人用水潑你一樣，躲都躲不過(guò)去，害的我們濕淋淋的，經(jīng)過(guò)數(shù)天的雨淋，衢江的水已經(jīng)日夜增多，而且水流非常急。我在想：要是有人一不小心掉下去的話，肯定上不來(lái)了。

能游上來(lái)簡(jiǎn)直是個(gè)奇跡。天大的奇跡：雨滴穿過(guò)云層，直奔陸地，大街小巷里，馬路上都是濕漉漉的；到處都聽(tīng)的得到在地上的“啪嗒”聲。街頭，有的人撐著雨傘慢慢地走著。有的人騎著自行車(chē)穿著雨衣的人，開(kāi)足了馬力直奔“老家”。有的則是忘帶雨傘的小學(xué)生，把書(shū)包頂在腦袋上擋雨，匆匆忙忙的趕回家。雨中世界的我，總是在房間里做作業(yè)，時(shí)不時(shí)看看窗外的雨景。雨中的世界豐富多彩，雨滴聲里還有一絲音樂(lè)的旋律。

下雨周記 篇2

漸入冬了，太陽(yáng)仿佛越來(lái)越吝嗇，只有那么屈指可數(shù)的幾天才放晴。陰雨連綿，那朦朧的霧是它的伴侶嗎？它們總是一起出現(xiàn)，再一起離開(kāi)。雨水滴落面上，婀娜的身段跳起了華爾茲。葉片兒被洗得發(fā)亮，它不住的低頭，哦，雨水順勢(shì)從葉脈上滑落下來(lái)了。角落里，小蘑菇撐起了傘。雖說(shuō)天氣漸漸冷下來(lái)了，但呈現(xiàn)的仍是一片綠意。

天陰下來(lái)了，烏云從遠(yuǎn)方趕來(lái)了，風(fēng)兒也被呼喚著跑來(lái)了。一切準(zhǔn)備就緒。下雨了，并不是夏日里豆大的雨粒，也不是春日里溫暖的細(xì)絲。是帶著一絲涼意卻又輕盈的雨滴。朦朧的霧籠罩在天空的上方，略帶一點(diǎn)暗灰色。雨淅淅瀝瀝地下，使本來(lái)就沉睡在冬日里的城市更加靜了，沒(méi)有了汽車(chē)的轟鳴，有的只是那風(fēng)吹樹(shù)葉沙沙的聲音或是鳥(niǎo)的啁啾。

下雨天真好，它帶來(lái)了寧?kù)o，讓我們遠(yuǎn)離喧囂，帶來(lái)一片新景象。

雨下著，帶走了我心中的煩躁，整個(gè)人如釋重負(fù)。站在窗邊，水滴“嗒嗒”地落在雨棚上。我靠在窗邊，聽(tīng)著雨聲，時(shí)而美妙，時(shí)而婉轉(zhuǎn)。下雨天真好，我可以看著小狗抖動(dòng)身體，飛起水花。

下雨天真好，我可以打著傘，走在林蔭大道上，享受清新空氣。小雨從樹(shù)葉間的縫隙悄悄落下，周?chē)穆淙~不時(shí)地被調(diào)皮的風(fēng)兒吹起。伸出手接水滴，看看里面有沒(méi)有被雨水沖下來(lái)的小小的倒霉蟲(chóng)子在努力游泳。鳥(niǎo)兒在樹(shù)上叫著，卻不見(jiàn)它們的身影，只是樹(shù)枝有些抖動(dòng)。一邊走，一邊把手中的傘旋轉(zhuǎn)著，傘在我的旋轉(zhuǎn)下，上面的水珠在半空中飛舞著，一粒兒一粒兒的。

下雨天真好，我可以找個(gè)理由蜷縮在床上，找本自己愛(ài)看的書(shū)，津津有味的看。下雨天真好，我可以聽(tīng)著音樂(lè)，看著外面的世界，幻想著未來(lái)。下雨天真好，我可以寫(xiě)著小說(shuō)，吃著零食。下雨天真好，我可以上網(wǎng)看看資料，和朋友聊聊家常。

下雨周記 篇3

雨天真舒服啊，雨天的感覺(jué)真的是描述不出的舒服。細(xì)細(xì)的雨絲緩緩的落在了地上，輕輕地打在了雨傘上。清脆悅耳的聲音，真好聽(tīng)啊。窗上的小雨滴打在了床上，小小的透明的顏色，明明不是多艷麗的顏色，卻閃現(xiàn)出別樣的風(fēng)采。雨，不花哨，不好看，可當(dāng)它密集的聚集在了一起，清涼的觸感，潤(rùn)潤(rùn)的小水滴，融化在了手心。涼涼的，真舒服，真想去淋一場(chǎng)雨啊，哪怕最后的代價(jià)是病痛之苦，可我還是很高興，至少我享受到了雨的樂(lè)趣。終于

雨，小雨，又或是大雨，都讓我十分喜愛(ài)。小雨，輕輕的小小的，那樣的溫柔，又細(xì)膩，甚至不帶雨傘，都可以從小雨中走一趟。細(xì)細(xì)的雨絲不會(huì)讓人感到冷，甚至是清爽，甚至讓人感到開(kāi)心。走在小雨中，我們不需要用手去遮蔽，因?yàn)榧?xì)雨仿佛格外憐惜我們一樣，從不忍心傷害那些善良的人，只會(huì)給予我們更多的快樂(lè)。大雨呢，瓢潑大雨，也別有一番樂(lè)趣，撐一把雨傘靜靜地從雨中走過(guò)，雨點(diǎn)啪啪地打在雨傘上，旁邊的雨絲也許會(huì)飄進(jìn)您的雨傘中，可卻不會(huì)太過(guò)，也許回到家，褲腳已經(jīng)有點(diǎn)濕了，可嘴角的弧度呢？還是那么大，那么大，微笑久久不滅。

真的很喜歡雨天，仿佛全部的灰塵，全部的骯臟都磨滅在這場(chǎng)雨中，雨那么的高傲清雅，它不像晴天那樣常見(jiàn)，也不會(huì)像陰天那樣沉悶，它有屬于自己的光彩，洗去了我們心上的塵土，那一方凈土啊……

下雨周記 篇4

下雨天真好，天空陰沉沉的，我仿佛又聞到了一絲甜美的氣味，這種味道真叫人難忘，好像一會(huì)就要下雨，那時(shí)的味道會(huì)更好聞。

我最喜歡下雨了

沙沙沙沙，沙沙沙沙

我的話還沒(méi)有說(shuō)完，小雨滴就迫不及待地跑到人世間玩了。唉，真是說(shuō)曹操曹操到呀！

接著往下說(shuō)。我是最喜歡下雨了，因?yàn)橄掠陼r(shí)能讓我們想起童年時(shí)美好的回憶。那些鄉(xiāng)村里的孩子，一個(gè)個(gè)赤著腳丫，就跑出了家門(mén)，叫上幾個(gè)小伙伴，一起出來(lái)打水仗，嘴里還不停的喊著：下雨天真好，下雨天真好！

還有還有，唉，下雨的好處還真是說(shuō)不完。

滴答滴答，雨下小了。我打開(kāi)窗子，深吸一口氣，啊！好清新，好甜??！下雨還能讓我們聽(tīng)到一首最動(dòng)聽(tīng)的歌聲，是風(fēng)婆婆、雷公公和小雨滴混合的歌唱。這些，可是只有下雨才能感受到的。

讀到這里，你是不是也想去感受一下呢？

這時(shí)，雨還在下，沙沙沙沙，沙沙沙沙

下雨天真好。

下雨周記 篇5

總以為天空是最美的，因?yàn)橛刑焓沟某岚?；大自然是最美的，因?yàn)橛杏曜喑龅膭?dòng)聽(tīng)樂(lè)章；總以為雨中的雨傘是最美的，因?yàn)橛曛械挠陚阆麻W著一顆閃閃發(fā)亮的紅心。

擁有著這一顆紅心的人可是一位非一般的人。她扎著一條小馬辮，長(zhǎng)著一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴巴。她，就是我們班最可愛(ài)的小女生——小葉葉。

記得上一個(gè)月，“嘩嘩嘩”天下起了大雨，大家都撐起小傘，直奔向飯?zhí)谩！巴邸６枷缕鹆舜笥?，慢慢地吃飯也不遲，反正有下雨來(lái)當(dāng)借口?！蔽倚睦锇蛋迪氲?。剛打起午休鈴，我也剛好吃完飯。我拿著飯盒一出到飯?zhí)瞄T(mén)口，我整個(gè)人都呆了。我有出錯(cuò)門(mén)嗎，怎么整個(gè)飯?zhí)枚汲闪恕八帧绷?？穿著球鞋的我，有點(diǎn)害怕了。這可會(huì)弄濕我的襪子的呀！正在這時(shí)，我班的小偉同學(xué)也拿著飯盒出來(lái)了。一看，嘿，正好，他是穿涼鞋的！于是，我拿著飯盒，對(duì)他說(shuō)：“小偉，請(qǐng)你幫我把剩飯倒了，行嗎？這水位太高了，很容易會(huì)弄濕我的鞋和襪子的，可以嗎？”“行吧?！彼贿呎f(shuō)一邊把我的飯盒拿走了?！皣W嘩嘩……”雨仍然下個(gè)不停，“噼噼啪啪”的腳步聲也在湊熱鬧。我和小葉撐起傘，漫步在雨中。幾個(gè)不起眼的小孩子站在體育室門(mén)前避雨。許多人經(jīng)過(guò)都不屑一眼。而小葉呢？她走到小孩跟前對(duì)我說(shuō)：“天真大雨，不如我們送他們回教室吧！”“我才不要！這會(huì)很容易弄濕襪子的，你也穿著球鞋，我勸你也別送了！更何況已經(jīng)打午休鈴了”我皺起眉頭說(shuō)?！安?，我一定要送他們回教室，即使是大遲到我也要送！難道你就忍心看著他們?cè)谶@兒受苦嗎？”小葉說(shuō)完，立刻拉著一位小女孩，親切地問(wèn)候著她，然后送到教學(xué)樓去了。頓時(shí)，我的臉像被火燙一樣。是葉葉的話點(diǎn)明了我。是呀，做人不可以自私??！不可以只顧自己而不顧他人??！于是，我也拉起一位沉默的小女孩，問(wèn)候著她，把她送回教室……

粉紅的傘與紫色的傘在雨中來(lái)回，避雨的人呢？也漸漸沒(méi)了。盡管我的褲子，襪子，鞋子都濕透了，但我仍然感到暖和。

雨是那么可愛(ài)，他默默無(wú)聞，落在花瓣上。雨是天使純潔的心，一個(gè)喜歡雨的人，看到的不僅是雨的純潔，更聽(tīng)懂了雨的善良。

下雨周記 篇6

快下雨了，一片片烏云遮住了天空，就連最耀眼的太陽(yáng)也消失得無(wú)影無(wú)蹤。不一會(huì)兒，天下起了淅淅瀝瀝的小雨，梧桐、高樓、青山……好似都被輕煙籠罩著。人們漫步在輕煙細(xì)水中，好不悠閑。

漸漸地，細(xì)雨變成了銀絲。屋檐上落下的一排排水滴，像美麗的珠簾。汽車(chē)上的雨刷扭來(lái)扭去，跳起了默契的舞蹈。路上的行人也不再悠閑，撐起了折傘，披上了雨衣，匆匆地穿梭在雨幕之中。

不知什么時(shí)候，雨滴打在了臉上，猶如針扎一樣痛。我不禁打了個(gè)哆嗦，伸手一摸，原來(lái)下起了小雹子。只見(jiàn)掌中的小冰凌像水晶一樣，惹人喜愛(ài)，還沒(méi)等我看仔細(xì)，就化成了水珠，正要再接幾個(gè)，老爸的聲音從耳邊傳來(lái)：“還不抓緊進(jìn)去，要趕不上值日了！”我趕緊飛快地奔向教室！

下雨周記 篇7

“滴答，滴答”小雨滴來(lái)了，它來(lái)到人間玩耍，還把它心愛(ài)的小鼓帶來(lái)了，一刻不停的敲著歡快的音符“滴答，滴答”

小雨滴來(lái)了，它把歡樂(lè)也帶來(lái)了。它把雨點(diǎn)撒向剛鉆出土地的小草，小草貪婪地吮吸著亮晶晶的露珠，頓時(shí)小草舒展開(kāi)了它那嫩綠的小葉子，摸起來(lái)軟軟的，一聞?dòng)幸环N淡淡的清香。“這是小雨點(diǎn)的功勞！”“謝謝，別夸我了，我都被你垮的不好意思了！”小雨點(diǎn)一臉的高興，顯然還要做更多的好事。他又敲著小鼓，來(lái)帶花兒妹妹那里。花兒妹妹背小雨點(diǎn)裝扮了一番，曾經(jīng)冬天是那張枯黃的臉，現(xiàn)在變得像小姑娘一樣可愛(ài)，像雨后的彩虹一樣鮮艷、美麗。

小雨點(diǎn)又來(lái)到大樹(shù)爺爺那兒，它禮貌地對(duì)大樹(shù)爺爺說(shuō)：“大叔爺爺，您口渴嗎？”“你是誰(shuí)呀？”“哎――大樹(shù)爺爺，我是小雨點(diǎn)兒呀！您都不認(rèn)識(shí)我啦！”“噢――是雨點(diǎn)娃娃呀！你這調(diào)皮鬼，今天怎么有時(shí)間到這兒來(lái)呀？”“今天天氣好，我來(lái)玩一下?！薄皩?duì)了，你上次打翻了鳥(niǎo)大嬸的窩，沒(méi)來(lái)得及道歉呢，你現(xiàn)在去向鳥(niǎo)大嬸道歉吧！”“好，我現(xiàn)在就去?！毙∮挈c(diǎn)敲開(kāi)鳥(niǎo)大嬸的家門(mén)，對(duì)大嬸說(shuō)：“鳥(niǎo)大嬸，對(duì)不起，把您家的窩給打翻了，您能原諒我嗎？”“乖孩子，知道錯(cuò)了就行，大嬸不怪你。”小雨點(diǎn)高興地離開(kāi)了鳥(niǎo)大嬸家。

雨停了，天邊出現(xiàn)了美麗的彩虹，小雨點(diǎn)呢？帶著他心愛(ài)的小鼓回家了。

下雨周記 篇8

母親的愛(ài)像一棵大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨。母親的愛(ài)像一個(gè)太陽(yáng)，為我們帶來(lái)光明和溫暖。母親的愛(ài)像泉水一樣，不含一絲雜質(zhì)。母親的愛(ài)更不會(huì)因?yàn)槭虑榧?xì)小而顯得卑微。

記得有一次，天下了大雨。我忘記的帶傘，只能在下課后在學(xué)校門(mén)口著急的等著雨停。那雨嘩嘩的下著，下的正歡快，我見(jiàn)這雨一時(shí)半會(huì)也不會(huì)停，我十分的焦急，怎么回家呢？我站了一會(huì)，決定這樣回家吧，接著，我用書(shū)包遮在頭頂，準(zhǔn)備這樣冒雨趕回家，還未跑出多遠(yuǎn)，就聽(tīng)見(jiàn)有人喊我的名字，朦朧的雨中，我看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影，是媽媽！我加快步伐跑進(jìn)媽媽的傘下，“對(duì)不起，媽媽來(lái)晚了?！薄皼](méi)事的，媽媽，一點(diǎn)小雨而已?！薄Ｎ业男睦镉科鹨还膳?。心中溫暖極了！

這樣的小事還有很多很多，媽媽為我做了這么多事情，我以后一定好好孝順我的媽媽！

下雨周記 篇9

六月的天，孩子的臉說(shuō)變就變。前幾天還是驕陽(yáng)似火，剛剛昨天下午，就下了一場(chǎng)大雨。

剛剛敲響上課鈴，天空中就陰云密布。緊接著，狂風(fēng)大作，電閃雷鳴。沒(méi)過(guò)多久，天空就下起了豆大的雨點(diǎn)。我看見(jiàn)了雨打在窗上的水紋，聽(tīng)見(jiàn)了雨打在走廊上的聲音。過(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)們就紛紛跑去上廁所，我也去了。我看見(jiàn)走廊里的三行瓷磚浸泡在雨水中。來(lái)到男廁所門(mén)口，我看見(jiàn)天花板上的水管漏水了，水像瀑布一樣傾瀉下來(lái)。聽(tīng)說(shuō)這是被閃電打穿的。剛回到教室，天空就來(lái)了一個(gè)大閃電，把２盞日光燈弄滅了。接著，閃電又把剩下的日光燈全弄滅了。教室里議論紛紛，男同學(xué)說(shuō)：＂現(xiàn)在講鬼故事最好。＂過(guò)了一會(huì)兒，雨變小了，不再是那瓢潑大雨，而是比剛才的雨小得多的雨了。又過(guò)了一會(huì)兒，雨停了，天又亮了，太陽(yáng)也出來(lái)了。天邊掛著一條彩虹，像一座拱橋架在兩山間。

這場(chǎng)雨來(lái)得真好，沖走了這幾天的炎熱。

下雨周記 篇10

今天的天氣可真是變化多端呀！上午太陽(yáng)公公還露出了笑臉，我們還去上體育課呢；可下午就恰恰相反，天空變成了黃褐色的，能見(jiàn)度越來(lái)越低；我們教室里還開(kāi)了白熾燈呢。

同學(xué)們趁著下課休息時(shí)間去教室外玩一會(huì)兒，可誰(shuí)知道還沒(méi)活動(dòng)五分鐘，只見(jiàn)天空像蓋上鍋蓋似的——黑壓壓的。緊接著傾盆大雨從天而降，同學(xué)們都措手不及，豆大的雨點(diǎn)打在了同學(xué)們的頭上、身上；大家都抱著頭沖回了教室。

雨越下越大，落在水塘里，濺起了小水花。這場(chǎng)雨給大地洗了個(gè)澡，小草上、樹(shù)葉上都滾著雨珠；小草看上去更綠了，空氣也更清新了！但雨也給人們帶來(lái)了許多不便，交通事故頻繁發(fā)生——放學(xué)時(shí)，媽媽騎著電瓶車(chē)帶著我，一不小心撞上了前面的一輛電瓶車(chē)；不幸中的萬(wàn)幸是沒(méi)有人員受傷，只是把別人的后輪扎了個(gè)小洞洞。為了趕時(shí)間，媽媽給了五十元作為賠償款；這就是今天雨中的小插曲。

現(xiàn)在我終于明白了”春雨貴如油，多下農(nóng)民愁“的意思了。

下雨周記 篇11

俗話說(shuō)，夏天的天氣如同孫猴子的臉說(shuō)變就變。你看，剛才還是風(fēng)和日麗、萬(wàn)里無(wú)云，廣場(chǎng)上大人們?cè)谡勌煺摰?，孩子們?cè)偻鏄?lè)。突然烏云密布。

從遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣隆隆聲，還吹來(lái)一陣陣涼風(fēng)，與隨即而來(lái)，人們紛紛往家或周?chē)牡昀锶ケ苡辍＿^(guò)了一會(huì)響聲越來(lái)越大，這是小雨綿綿，像是給大地和地球撒上一層薄紗，這使得人們紛紛打開(kāi)雨傘?；ɑňG綠的雨傘在一起像一個(gè)五彩繽紛的大花園。美麗的綠葉也在空中飛舞，顯得美麗無(wú)比。雨越來(lái)越大，天空還不時(shí)出現(xiàn)閃電，一道道閃電仿佛一道道流星十分美麗。

大雨過(guò)后，天氣也晴了，雨后美麗的彩虹也出來(lái)了，土地也散發(fā)出泥土的清香，莊稼也得到了雨水的灌溉，空氣也清新多了。

我愛(ài)大自然。

作者王欣冉

下雨周記 篇12

今天下午，烏云大哥不知被哪位神仙得罪了，黑乎乎沉著臉，火氣還不小呢！讓人感覺(jué)一場(chǎng)暴風(fēng)雨就要來(lái)臨。

下午放學(xué)時(shí)，天空一半陰沉，一半還有一點(diǎn)白光。不會(huì)吧？烏云大哥原來(lái)在和太陽(yáng)公公鬧別扭呢，你也太霸道了吧？人家阿波羅（在希臘神話中是太陽(yáng)神的意思）還沒(méi)到下班時(shí)間呢，你就來(lái)?yè)尩乇P(pán)了。

看來(lái)烏云大哥來(lái)者不善，后面一定會(huì)有千軍萬(wàn)馬，我別看熱鬧了，還是趕緊回家吧。當(dāng)我剛走出不到200米時(shí)，比黃豆還大的雨點(diǎn)滴落下來(lái)，砸在身上又涼又疼。天呀！再不跑就要成落湯雞了，我逃，于是我就用光一般的速度嗖地跑回了家。

剛到家，我就聽(tīng)到窗戶玻璃上傳來(lái)噼噼啪啪的擊打聲，好像天上有幾十萬(wàn)支機(jī)關(guān)槍朝玻璃上掃射一般。雨越下越大，由最初的噼啪聲轉(zhuǎn)成了“嘩嘩”的潑水聲，就像天上的銀河決堤了一樣直瀉而下。

外面暴雨傾盆，朝遠(yuǎn)看，白茫茫一片。我們家的窗玻璃上，白花花的也全是水，簡(jiǎn)直成了一條流淌的河。這景太美了，我仿佛看到了塞特凱達(dá)斯的瀑布。

看著外面來(lái)勢(shì)洶洶的暴雨，我很為上班還沒(méi)有到家的爸爸媽媽擔(dān)心。正在這時(shí)，樓下傳來(lái)一陣“叮叮當(dāng)當(dāng)”雨水擊打車(chē)頂?shù)穆曇?，?tīng)著這首激烈的“搖滾曲”，我知道是爸爸媽媽回來(lái)了，終于為他們松了一口氣。