小學(xué)英語讀書筆記

小學(xué)英語讀書筆記集錦。

下面幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您帶來了“小學(xué)英語讀書筆記”的相關(guān)內(nèi)容。一本好書就像一艘帆船，可以幫助我們在知識的海洋中遨游，當(dāng)我們從作者寫的作品獲得感悟之后。讀完作品之后，里面的的相關(guān)情節(jié)讓人不斷地回味!我們不妨寫一篇讀后感。可能你會覺得這個網(wǎng)站不錯如果你喜歡請分享給你的朋友和家人！

小學(xué)英語讀書筆記 篇1

如何提高閱讀的效率?大巖俊之奉上了許多心得，譬如明確讀書目的，有時間意識，通過序言、目錄和后記掌握概況，有意識地輸出等。個人認(rèn)為最有效的還是“集中火力”讀書法以及并列讀書法。

大巖俊之認(rèn)為，一本書中最重要的內(nèi)容只占書里的20%，而在這20%的內(nèi)容里面，僅有4%的內(nèi)容是最精華的部分。在讀書的時候，要迅速識別出最精華的4%的內(nèi)容，對不重要的內(nèi)容進(jìn)行斷舍離。

除此外，大巖俊之還提倡并列讀書，即在一天內(nèi)同時閱讀幾本書，根據(jù)場合不同閱讀不同的書籍。這樣做的好處是，可以讓頭腦不斷轉(zhuǎn)換，反而對書本印象更深刻。因為要同時閱讀幾本書，你會精心挑選有吸引力的書，而且保證是不同領(lǐng)域的，選擇同類別的書，內(nèi)容會有重合，容易引起厭煩情緒。

我自己也有并列讀書的習(xí)慣，會根據(jù)場合和媒介來挑選書。譬如，在家里會讀紙質(zhì)書，偏重大部頭或者稍有深度的書，因為在家里有整塊的時間讀書;工作的時候，會在空隙時間利用各類讀書APP看書，內(nèi)容會偏向職場或者個人管理;而周末外出時，我會帶上kindle，在等人的間隙或者地鐵上翻上幾頁，有時候也會利用聽書APP，充實在公交車上的時間。

這樣并列讀書可以有效地利用時間，不同的內(nèi)容也會發(fā)生碰撞，激發(fā)出新的靈感火花，有時候你對某本書有疑問，結(jié)果在另外的書中找到答案，這種感覺是非常奇妙的。

小學(xué)英語讀書筆記 篇2

《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》讀后感

在寒假期間，我花時間仔細(xì)閱讀了《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》。一開始覺得這份文件枯燥乏味，但是當(dāng)我認(rèn)真品讀后，驚奇地發(fā)現(xiàn)自己受益良多。這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識到，不應(yīng)該輕易地忽視那些看似晦澀難懂的文字，因為它們可能蘊(yùn)含著我們需要的寶貴知識。

這本書的特點在于以《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》課程改革綱要(試行)為理論基礎(chǔ)，結(jié)合國內(nèi)英語教學(xué)環(huán)境，提出了更加實用的素質(zhì)教育理念。此外，作者對比了國內(nèi)外的英語課程標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容更為豐富，重點闡述了英語語言技能、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面，使新課標(biāo)的指導(dǎo)性更加精細(xì)明確，也更容易在實際推行中落地生根。

就此書對我自身的教學(xué)影響而言主要有以下幾點：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置更為明確。書中作者就英語學(xué)習(xí)所要達(dá)到的層次標(biāo)準(zhǔn)作了明確要求，在目標(biāo)等級清晰的基礎(chǔ)上設(shè)置教學(xué)目標(biāo)將更切合實際，更能夠符合學(xué)生的發(fā)展特點。我在實際教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)教學(xué)達(dá)不到預(yù)設(shè)目標(biāo)的情況，而在讀過本書后這一困擾便隨之清除。教學(xué)重點把握更為準(zhǔn)確。自己對英語教學(xué)的理解便是讓學(xué)生能看懂句子，能夠正確答題。而在讀完本書之后，恍然發(fā)現(xiàn)自己之前的理解是多么的狹隘。英語教學(xué)特別是小學(xué)英語教學(xué)主要以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)自信為主，注重語言的運用能力而并非是讓學(xué)生們會做題目。教學(xué)形式更靈活多樣。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求老師要以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，老師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者與合作者。在這一課程標(biāo)準(zhǔn)下老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)式課堂完全不能滿足當(dāng)前的英語教學(xué)要求。我便采取更多靈活的課堂組織方式，如小組討論、表演展示、知識競答等，既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性又活躍了課堂氛還培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)評價更完善。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，教學(xué)評價體系被定為是實現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。英語課程的評價要盡量做到評價主體多元化，評價形式和內(nèi)容多樣化，評價目標(biāo)多維化，評價反映要以人為本。在這一理論指導(dǎo)下。

就我自身的專業(yè)成長來說，新課程標(biāo)準(zhǔn)讓我專業(yè)知識更為豐富，專業(yè)技能更為成熟?！缎W(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、分級標(biāo)準(zhǔn)以及實施建議上都作了明確而又細(xì)致的講解。讓我在小學(xué)英語教學(xué)上積累上更多的理論知識。

《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》給予了我極大的幫助，它不僅讓我擁有了全新的教學(xué)理念和技能，還解決了我在教學(xué)實踐中遇到的疑惑和錯誤。我深信只要持續(xù)努力，勤奮學(xué)習(xí)教育理論專著，認(rèn)真總結(jié)自己的經(jīng)驗與教訓(xùn)，我的英語教學(xué)必定會取得令人滿意的成果！

小學(xué)英語讀書筆記 篇3

小學(xué)英語教師,在具備與其他學(xué)科教師共性的素質(zhì),如敬業(yè)精神,良好的師德,廣博的文化知識之外,還應(yīng)具有良好的心理素質(zhì),因為在教育過程中,教師心理品質(zhì)對學(xué)生心靈的影響,是任何其他教育手段無法代替的.它不僅表現(xiàn)為一種教育和教學(xué)工作的成敗,而且作為一種巨大的教育力量潛移默化地影響著學(xué)生的人格.同時要具有系統(tǒng)而扎實的語言基礎(chǔ)知識和聽說讀寫幾方面的技能和能力和較強(qiáng)的教學(xué)能力,包括語言的示范能力,綜合教學(xué)技能等.

我們也要有改革創(chuàng)新的意識，隨著時代的發(fā)展，重新設(shè)計和塑造自己的形象。

讀了這本書,我獲益頗大,它使我明白自身的諸多不足, 它給我提出了更高的要求,要不斷學(xué)習(xí),不斷實踐,努力提高自己各方面的素質(zhì)。

小學(xué)英語讀書筆記 篇4

這個寒假度過的還是挺愉悅的，不僅在物質(zhì)上品嘗到了那熟悉的家鄉(xiāng)風(fēng)味，在精神上閱讀了《小學(xué)英語教學(xué)法》，也感悟良多。特別是在書中讀到母語與英語在小學(xué)英語課堂上的使用問題時，回想自己在給學(xué)生上課的點點滴滴。記得當(dāng)初在大學(xué)上有關(guān)教學(xué)方面的課程時，書本上對我們的要求是要對學(xué)生進(jìn)行全英文授課，而自己在實驗學(xué)校上課的時候，尤其是在常態(tài)課時，課堂上使用全英語授課的次數(shù)不多。在小學(xué)英語課堂上，在多大程度上使用英語進(jìn)行教學(xué)，在多大程度上使用母語進(jìn)行教學(xué)和解答問題，是每個英語教師必須面對的問題。其實在小學(xué)英語教學(xué)中，英語和母語是既相互干擾，又相輔相成的關(guān)系。不要把英語和母語對立起來，應(yīng)該認(rèn)識到英語和母語都是我們了解和認(rèn)識世界的一種方法和渠道。

在小學(xué)的低年級階段，母語對英語學(xué)習(xí)有明顯的干擾作用。處于低年級段的學(xué)生就更是如此。他們初學(xué)英語，也初學(xué)拼音，拼音和英語都是由字母組成的，所以低年級的學(xué)生容易混淆。尤其是英語當(dāng)中的二十六個字母和漢語當(dāng)中的聲母與韻母的差別，低年級的'學(xué)生往往會把他們的讀音弄反。同時英語句子的組成順序和中文的順序有一定的區(qū)別，這個對于學(xué)生的翻譯又會有很大的影響。記得有些同學(xué)在做翻譯題目時犯過這樣的錯誤。用母語的思維把下面兩個句子理解成了：How are you？ （怎么是你？）How old are you？（怎么老是你？） 所以在低年級階段進(jìn)行全英文教學(xué)反而效果會更低。

在小學(xué)的高年級階段，對學(xué)生進(jìn)行全英文授課很有必要。在中國學(xué)習(xí)英語，最大的障礙就是缺乏一個語言學(xué)習(xí)環(huán)境。英語的教學(xué)目的是要培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力。所以在小學(xué)英語教學(xué)中，盡量使用英語，控制使用漢語，是英語教學(xué)目的所決定的。而高年級的學(xué)生對母語已經(jīng)有了一個全方位的認(rèn)識了，在課堂上進(jìn)行全英文授課，提供學(xué)生一個學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，培養(yǎng)其預(yù)感，這樣學(xué)習(xí)起來效果更佳，他們的積極性也更高。我們只有在教學(xué)中加強(qiáng)英語實踐，多使用英語，讓學(xué)生大量接觸英語，并沉浸在使用英語的氛圍中，才能有效地排除母語的干擾，培養(yǎng)運用英語的能力。

在英語教學(xué)中盡量使用英語，一般可運用以下一些方法：

1、盡量使用英語組織課堂教學(xué)。

例如，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)可多使用英語課堂用語。凡能用英語表述的，如講解、練習(xí)、測試和安排、布置家庭作業(yè)以及獎勵、評講等，都盡量用英語，避免使用漢語。例如我們學(xué)校很普遍的課堂組織用語：one，two， three， A， B， C！當(dāng)希望重復(fù)的時候可以教導(dǎo)學(xué)生用again。當(dāng)讓學(xué)生讀課文的時候可以告訴他這時候應(yīng)該說reading。

2、使用直觀手段，如實物、圖片、教師的動作、表情和課文情景等。

學(xué)生可以跳過母語，直接把英語和客觀事物聯(lián)系起來?？匆娭庇^教具和表演就能與英語發(fā)生聯(lián)想，鞏固記憶，提高運用英語的本領(lǐng)。特別是在入門階段，所教的單詞一般都是詞義具體的單詞，所教的句子一般也緊密聯(lián)系具體生活實際。因此，少用或基本不用母語是完全可能的。

在小學(xué)英語教學(xué)中，英語和母語是既相互干擾，又相輔相成的關(guān)系。不要把英語和母語對立起來，應(yīng)該認(rèn)識到英語和母語都是我們了解和認(rèn)識世界的一種方法和渠道。我們不能簡單地認(rèn)為英語教學(xué)中母語的運用是一種思維的干擾，相反，適當(dāng)運用母語于外語教學(xué)之中，不僅可以提高課堂教學(xué)效率，而且還可以作為學(xué)生的一種學(xué)習(xí)策略加以培養(yǎng)，有效地提高其學(xué)習(xí)效率。母語在英語教學(xué)中既不能過多，也不能排斥。母語的恰當(dāng)運用有助于降低課堂教學(xué)難度；多數(shù)學(xué)生希望能夠利用母語幫助外語學(xué)習(xí)。

小學(xué)英語讀書筆記 篇5

小學(xué)英語作文讀后感Many popl oftn us "mntal illnss" to scold on anothr. It is obvrsly that popl always hav som social prjudic on th "mntal illnss".

In many cass, psychopaths always rfus to b givn mdication. No on can dny that it is disbnficial to thm,but th problm is not so simpl.W must raliz that th nforcd bhavior against th rspondnt's will ,such as injction of mind-altring drugs ,is highly offnsiv to thir dignity and autonomy. To som suffrrs, th word "normal" is so boring,thy rally hat this,and I hav to say that thy also own th right to stand on thir dignity!

As a final commnt, I should say that no mattr how trribl th popl may b, thy should b ntitld to mak dcision and thr is on doubt that prjudic should b avoidd in socity.

小學(xué)英語讀書筆記 篇6

通過對《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)***益非淺，新課程標(biāo)準(zhǔn)突顯了了英語在小學(xué)教學(xué)中的重要地位，怎樣才能使小學(xué)生學(xué)好英語？要使小學(xué)生學(xué)好英語，首先要讓自己有學(xué)習(xí)英語的動力，主動學(xué)習(xí)英語。這種學(xué)習(xí)能達(dá)到最好的效果?，F(xiàn)在我們把學(xué)習(xí)英語總結(jié)如下：

小學(xué)生在初學(xué)英語時總是熱情很高，學(xué)的快，忘的也快，注意力集中時間短，而且喜愛表現(xiàn)自己，學(xué)生往往剛學(xué)了兩句日常用語，就急著想干別的事情了。此時，教師創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生在原有需要得到滿足的同時不斷產(chǎn)生新的需要顯得至關(guān)重要。如果只簡單重復(fù)“what’s this?

”學(xué)生怕是不愿聽了。于是，我拿出一個包：“i have some thing in my bag-guess.

what’s this?”這一問，學(xué)生們紛紛舉手，把他們剛學(xué)的單詞都猜了個遍。終于，我打開包，又拿出一個包。

“bag!”全班哄堂大笑，他們怎么也沒想到“a bag in a bag”。這樣，我們就快樂地鞏固了知識，保持了孩子們的好奇心。

給學(xué)生一個問題，再給他一個意想不到的答案，“guessing game”成了孩子們的最愛。

小學(xué)英語教學(xué)的關(guān)鍵是讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的求知欲，使他們主動學(xué)習(xí)。經(jīng)過不斷的教學(xué)嘗試，上述做法不僅促進(jìn)了課堂教學(xué)的改進(jìn)，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體驗到成功，更好地體驗到學(xué)習(xí)英語的樂趣。作為教師，在今后的教學(xué)中，我們要運用各種教學(xué)手段和方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)***、挖掘?qū)W***，讓學(xué)生在最優(yōu)環(huán)境中學(xué)***，感悟英語，觸摸英語，讓他們在學(xué)中找到樂趣，在愉悅中學(xué)到知識，在學(xué)***遠(yuǎn)有動力。

小學(xué)英語讀書筆記 篇7

本學(xué)期本人承擔(dān)高一(2)和高一(6)高一(15)三個班的英語課教學(xué)工作，周課時十五節(jié)。在工作中，能勤勤懇懇，敬崗愛業(yè)，忠實執(zhí)行黨的教育方針，堅持以素質(zhì)教育為主線，教學(xué)研究為龍頭，構(gòu)建創(chuàng)新教育模式，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和大力支持下，在科組，年級同行的大力協(xié)助下，圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?；仡?一個學(xué)期的工作，我有如下幾點體會：

一、構(gòu)建在新課程條件下“多媒體優(yōu)化組合”的英語課堂教學(xué)模式。

“多媒體優(yōu)化組合”構(gòu)建的課堂教學(xué)模式，就是運用這種心理學(xué)的感觀原理的理論，應(yīng)用于英語教學(xué)的一種實踐。

傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，教師在整個教學(xué)過程中，就是灌輸抽象、刻板的規(guī)則，用“條款化的語言”來描述具有審美載體的、形象生動的語言，不言而喻，這樣的教學(xué)手段，不適應(yīng)時代的快節(jié)奏，不利于開發(fā)學(xué)生的智力，不利于培養(yǎng)開拓型人才，不利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

布魯納說過:“學(xué)習(xí)最好的刺激是對所學(xué)教材的興趣”，對學(xué)生來說“興趣”將直接影響學(xué)習(xí)效果。因此，我在課堂上運用以電教為主體的“多媒體優(yōu)化組合”課堂教學(xué)模式，使教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式變得新穎而引人入勝，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

新大綱明確指出:中學(xué)英語教學(xué)的目的是“通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和交際初步運用英語的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)藝打情，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力”。眾所周知，在諸多能力素質(zhì)中，創(chuàng)造思維能力是促成其他能力形成的核心機(jī)制。

傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式培養(yǎng)的`是僵化的思維定勢，它桎梏著學(xué)生的創(chuàng)造力。因此，我在課堂教學(xué)上能注重全方位地、多元化地調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺、動覺，多層地啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)思維、拓寬思維境界、引發(fā)發(fā)散性思維，使思維的廣闊性、深刻性、獨立性、敏捷性等方面得到訓(xùn)練，從而發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)出良好的學(xué)生素質(zhì)，達(dá)到教育的最終目標(biāo)。

教學(xué)過程，實際上是學(xué)生在教師指導(dǎo)下的認(rèn)識過程。學(xué)生是認(rèn)識的主體，知識的掌握和能力的培養(yǎng)只能在主體自己相應(yīng)的積極自覺活動中才能形成。在教學(xué)上我不僅是教師，而且是魔術(shù)師，運用直觀的現(xiàn)代的教學(xué)手段，使語言教學(xué)從單調(diào)的文字描述中解放出來，在學(xué)生面前展現(xiàn)的是文字、語音、形象、色彩這一新奇的美，這種美感會吸引學(xué)生注意力，從而激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。--“激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”是新大綱中新列入的教學(xué)目的。

同時，我也是導(dǎo)演，導(dǎo)演出一幕幕場景;是畫家，用斑讕的色彩展開生動的畫面;是導(dǎo)游，引導(dǎo)學(xué)生在語言的海洋中漫游……這種全方位展示著的英語教師氣質(zhì)的美，就是一個強(qiáng)有力的磁場，吸引著學(xué)生，給他們一個愉悅的環(huán)境，使他們對課堂產(chǎn)生審美情感，使他們獲得美的陶冶，從而使整個教學(xué)過程處在美的環(huán)境中，產(chǎn)生良性循環(huán)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的活力。

四、深入研究教育教學(xué)理論，使教學(xué)更加符合學(xué)生的年齡特征和身心特點。（泡泡演講稿 Www.wj62.com）

各個學(xué)習(xí)階段的學(xué)生都有其特定的年齡特征和身心特點，需要教師真正做到“設(shè)身處地”，站在不同的角度縝密地構(gòu)思每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣才能更好地交流互動，完成教學(xué)任務(wù)。高二是學(xué)生小學(xué)學(xué)習(xí)生活的轉(zhuǎn)折時期，是承前起后的時期。英語學(xué)習(xí)成績的好壞與他們的升學(xué)與否緊密相連。所以我不僅備教材，還備這個年齡段的學(xué)生，取得了令人滿意的效果。

我以后一定會更加努力，堅持向教科研要質(zhì)量，堅持向課堂教學(xué)要質(zhì)量!努力提高自己的教育教學(xué)水平!

小學(xué)英語讀書筆記 篇8

在假期里，我學(xué)習(xí)了《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》。通過學(xué)習(xí)，我知道了基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)及目標(biāo)，同時還明白了這一階段的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，要促進(jìn)其能力的形成是建立在學(xué)生的語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。

根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點以及發(fā)展要求，小學(xué)英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

小學(xué)英語課程開設(shè)的起始年級為三年級，為保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，小學(xué)開設(shè)英語課程應(yīng)遵循長短課時結(jié)合，高頻率的原則，保證每周不少于四次教學(xué)活動，三、四年級以短課時為主；五、六年級長短課時結(jié)合，長課時不低于兩課時。

目前對小學(xué)英語教學(xué)共提出兩個級別的要求，一級為小學(xué)三、四年級教學(xué)目標(biāo)要求，二級為小學(xué)五、六年級的教學(xué)要求，有條件的地區(qū)可以超過二級的要求，有困難的地區(qū)經(jīng)省級教育行政部門發(fā)批準(zhǔn)后可以適當(dāng)降低要求。

我國基礎(chǔ)教育的英語課程正在發(fā)生著重大變化。其指導(dǎo)原則是注重學(xué)生在全面發(fā)展的素質(zhì)教育，其核心是強(qiáng)調(diào)以人為本，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，為學(xué)習(xí)者終身學(xué)習(xí)與發(fā)展打下基礎(chǔ)。教學(xué)原則強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力，尊重學(xué)生的個性與情感，引導(dǎo)學(xué)生積極運用學(xué)習(xí)策略完成學(xué)習(xí)任務(wù)。評價作為英語課程中的一個重要組成部分，在英語課程發(fā)展中起著十分重要的作用和影響，甚至在某種程度上決定外語課程改革的方面、力度與效果。

由此可以看出，探索課程評價體系既是基礎(chǔ)教育課程改革的重要任務(wù)，又是基礎(chǔ)教育課程的研究重點；因此，實施新課程需要我們對課程評價再認(rèn)識，需要我們具有與新課程相適應(yīng)的課程評價觀，明白新課程小學(xué)英語評價的價值取向，確定符合要求評價的要素、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法等，才能使新課程評價由觀念變?yōu)樾袨椋l(fā)揮課程評價在課程實施中的導(dǎo)向與質(zhì)量監(jiān)控的重要作用，因此學(xué)習(xí)小學(xué)英語教學(xué)評價對于從事小學(xué)英語教學(xué)很有必要，通過學(xué)習(xí)，我有以下幾方面的`體會：

隨著課程改革的深入與發(fā)展，課堂教學(xué)的方式和方法發(fā)生根本的變化，而教師的教學(xué)理念也發(fā)生變化。過去的課堂教學(xué)模式是教師認(rèn)真地講，學(xué)生靜靜地聽，強(qiáng)調(diào)死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練?，F(xiàn)在要求學(xué)生聽課的同時，有更多的機(jī)會去親自探索、操作和實踐。使學(xué)生更好地理解知識，運用知識，形成了一定的英語交際技能，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行自主、合作、歡樂中學(xué)到知識；評價是英語課程的重要組成部分，科學(xué)的評價體系是實現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障，通過評價，使學(xué)生在英語課程的學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運用能力的全面發(fā)展；使教師獲取英語教學(xué)的反饋信息，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思和適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，促進(jìn)教師不斷提高教育教學(xué)水平；使學(xué)校及時了解課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行情況，改進(jìn)教學(xué)管理，促進(jìn)英語課程的不斷發(fā)展與完善。

新理念猶如春日里的陽光，給我們的教學(xué)改革帶來了溫暖和活力。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，較為普遍的現(xiàn)象是課堂氣氛的沉悶，教師照本宣科滿堂灌，一節(jié)課下來教師講得累，學(xué)生瞌睡，教學(xué)效果極差。經(jīng)過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，認(rèn)識新理念的課堂較之傳統(tǒng)課堂的一個重要區(qū)別就是“活”，課堂充滿了生命力，呈現(xiàn)出了生氣勃勃的精神狀態(tài)，思維活躍，情理交融，師生互動，興趣盎然。英語課，作為一種語言教學(xué)。它的過程實質(zhì)上是一個語言感受、文化感受、生活體驗和情感體驗的過程。在新理念的指導(dǎo)下讓英語課堂活起來。活教。

小學(xué)英語讀書筆記 篇9

《小學(xué)英語教學(xué)法》讀后感

暑假讀了《小學(xué)英語教學(xué)法》一書，書中指出小學(xué)生學(xué)習(xí)外語具有模仿力強(qiáng),勇于開口等特點和優(yōu)越條件,對今后進(jìn)一步學(xué)好英語,培養(yǎng)用英語進(jìn)行交際的能力,作為一名小學(xué)英語教師,我們的注意力和精力應(yīng)該放在其語言技能的培養(yǎng)上,而不是放在單純的語言知識上,要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和動機(jī);培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使學(xué)生獲得英語的一些感性知識;打下較好的語音基礎(chǔ),學(xué)習(xí)一定量的詞匯,接觸一定量的日常交際用語,從而具有以聽說能力為主的初步交際能力;

作為小學(xué)英語教師，我們需要精心準(zhǔn)備英語教學(xué)活動，靈活運用有效的教學(xué)方法，通過趣味性、直觀性和實踐性的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。英語教學(xué)法課程是一門理論與實踐相結(jié)合的專業(yè)課程。僅僅擁有良好的英語基礎(chǔ)知識和語言運用能力并不足以成為一名出色的英語教師。我們還需要學(xué)習(xí)相關(guān)的英語教學(xué)理論，提高自身的教學(xué)能力。

合轍壓韻,迎合了少年兒童的心理與口味.簡筆畫,一種具有普遍推廣意義的直觀教學(xué)手段,它運用最簡單的線條和平面形概括地勾畫出物象的主要特征,形象簡潔,應(yīng)用簡便.它有利于活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生興趣,化解教學(xué)難點,變抽象為具體,化復(fù)雜為簡單,并能增強(qiáng)記憶,提高學(xué)習(xí)效果.運用歌曲和音樂學(xué)習(xí)語言也是外語教學(xué)的有效方法之一.用教唱英語歌曲的方法把兒童引入英語的廣闊殿堂,無疑是符合兒童心理發(fā)展規(guī)律的,它具有以下作用:激發(fā)學(xué)習(xí)下去;提高學(xué)習(xí)效益;完善學(xué)習(xí)品質(zhì);充實文化知識等.我們可以從各類兒童英語教科書中選擇一些旋律較熟,唱詞簡單適合的歌曲.當(dāng)然還可以自己編歌.英語課外活動與課堂教學(xué)有著密切的聯(lián)系,它與課堂教學(xué)的目的是一致的，是英語課堂教學(xué)必不可少的輔助形式.開展好課外活動可使學(xué)生儲存一些學(xué)好英語的潛在能量,對課堂教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用.它有利于提供更多的語言實踐機(jī)會,開發(fā)智力,培養(yǎng)合作精神,但在開展英語課外活動的時候要防止隨意性和盲目性等.要根據(jù)學(xué)生的不同年齡,興趣和特長,

小學(xué)英語教師應(yīng)該具備多方面的素質(zhì)。除了敬業(yè)精神、良好的師德和廣博的文化知識外，還需要擁有優(yōu)秀的心理素質(zhì)。因為在教育過程中，教師的心理品質(zhì)對學(xué)生的心靈影響巨大，這是任何其他教育手段都無法替代的。良好的心態(tài)不僅能夠影響教育和教學(xué)工作的成敗，而且能夠潛移默化地塑造學(xué)生的人格。同時，英語教師還需要擁有扎實的語言基礎(chǔ)知識和聽說讀寫技能，并具備較強(qiáng)的綜合教學(xué)能力。在教學(xué)過程中，英語教師需要示范語言表達(dá)能力，掌握綜合教學(xué)技能等。此外，英語教師還需要具備改革創(chuàng)新的意識，隨著時代的發(fā)展變化不斷塑造自己的形象。

讀了這本書,我從中受益匪淺，它讓我認(rèn)識到自己的不足之處，同時也激勵我提升自己的能力和素質(zhì)。這個過程需要不斷學(xué)習(xí)和實踐，我會時刻保持進(jìn)取心，不斷追求更高的目標(biāo)。

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英語讀書筆記格式集錦

學(xué)會讀書，便是點燃火炬，在作者寫的作品過程中，書中的描述讓人欲罷不能。寫讀后感可以加深我們對書籍的印象，您對于寫作品讀后感有什么個人看法呢？欄目小編為大家呈上收集和整理的英語讀書筆記格式，請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

英語讀書筆記格式(篇1)

Bronte, name of three English novelists, also sisters, whose works were world-famous in Victorian Times, have become beloved classics. The sisters Charlotte Bronte, Emily Bronte and Anne Bronte were born in Thornton, Yorkshire. Each sister had astonishing achievement that was praised and envied by others. Charlottes Jane Eyre was published first, in 1847. Annes Agnes Grey and Emilys Wuthering Heights appeared a little later.Charlotte was born in 1816 and died in 1855. As her most famous works, Jane Eyres popularity has never waned and remained a passionate expression of female issues and concerns.

英語讀書筆記格式(篇2)

I feel very embrassed and shamed .i think it's unfair for all of our schoolmates .the 33floor is more excelent than me and my classmate s,if i haven't surf the internet about the sentence of jane eyen i will never found how silly we are ,i feel very sorry about my english study .oh ,my heart become very shocked ,i 'm not the smart girl which i have thought ,so ,i sweared ,from now day on ,i will work hard than ever ,i will tye my best to make my business more wonderful!

英語讀書筆記格式(篇3)

Jane. Love living in a parents, sponsor, grew up under the environment of treatment with peers, aunt abandon, cousin contempt, cousin insults and beating of a child this is the dignity of the ruthless trample, but perhaps because it all, Jane. Love and faith of infinite indomitable spirit, a kind of inner personality can win.

In rochester, she never because he is a teacher and the family status meanness, but that they feel inferior is equal. Should not because she is a servant, but not respected by others. Also because of her integrity, noble and pure heart, no pollution, secular society for the shock, and rochester her as a spiritual and equality in the conversation, and slowly and deeply in love with her.

Jane eyre itself to us is a kind of simplified, is a fanpiaoguizhen, is a kind of pursuit of whole heart feeling, is a kind of simplified feelings and neglected, it is like a cup of water, purify every reader's heart, also cause readers, especially female readers

英語讀書筆記格式(篇4)

In the story,her life can be devided into five parts.

At Gateshead（before ten years old）

At Lowood School （8 years school life,6 years to study ,2 years to teach）

At Thornfield（about one year,the most important time in her life）

At Moor House（half a year）

At Ferndean Manor（maybe the rest of her life）

It is known to us,even though living at Gateshead,in such a beautiful house with the Reeds, Jane Eyres childhood wasnt filled with happiness. Jane Eyres uncle Reed had taken her to his house when her parents both died.On her uncles death bed he had made his wife,anut Reed, promise to look after Jane Eyre like her own children,but she didnt keeping her promise.People thought Mrs Reed was a good woman,becasure they didnt know how she hate Jane and are cruel to her.MrS Reeds attitude made the others change their view to Jane.Her cousins did not love her even bullied and punished her all the time.The servant Bessie is the only person who was kind to her.

Jane has spent most of her childhood in Gateshead,no other than this special experience shaped her personality of brave and strong to challenge her new life.

At Lowood,she was both excited and nervous about the new place she had see and the new people she had meet.Life at Lowood wasnt good at the beginning.People there must believed in hard work,plain food,simple clothes and no luxury of any kind.So most of them were offish except Miss Temple,the headmistress of Lowood School.

Jane has made a friend here,the first really friendHelen Burns.The girl was smart and kind-hearted but was hated by her teacher Miss Scatcherd and always be punished because of her untidy and careless。Jane was so angry about that,on the contrary,Helen told her:Life is too short to continue hating anyone for a long time.We all have faults,but the time will come soon when we die,when our wickedness will pass away with our bodies,leaving only the pure flame of the spirit.Thats why I never think of revenge,I never consider life unfair.I live in calm,looking forward to the end.

That is true,her life was too short!When Jane felt she was accepted,learned to like school and set to work to learn as much as she could,make as many friends as possible,Helens illness was much more serious than Jane first thought,she had got a tuber culosis.One morning Miss Temple found Jane asleep with Helen Burns dead in her arms.Helen have a great effect on Jane,she teached Jane how to learn to love,forgive and do as the Bible tells:Sometimes you have to put up with some hard things in life even if other people hurt us.

Jane stayed for eight years in Lowood,for the last two as a teacher.She was busy and happy all that time,however,suddenly she realized she had never known any other world apart from Lowood or Gateshead.She wanted freedom,decided to change her life or at least a new master to serve.So she advertised in a newspaper for a job as a governess and then came to Thornfield.

The following story is as what happened in the film Sound of Music.

The governess of no presence moved Mr Rochester with her beautiful,simplehearted and frank soul.The dialogue between Jane and Rochester was interesting. Rochester was clever but a little peculiar,Jane thought she didnt really understand him and never sure whether hes serious or joking.So she always speaking carefully and keeping serious to build a wall that she think are there to protect herself.Fortunately,finally she had the courage to take down the wall and express her love to Mr Rochester.She said:Do you think I can watch another woman become your bride?Do you think Im a machine,whitout feelings?Do you think,because Im small and poor and plain,that I have no soul and no heart?Well,youre wrong!I have as much soul and heart as you.It is my spirit that speaks to your spirit!We are equal in the sight of God!

I believe when you heard what she said all of you will stand in awe of Jane.When I thought the story would come to an end,a sudden,surprising change were taking place.

On the wedding day,Jane found the secret of Rochester.The wedding cannot continue because Mr Rochester was already married and his wife was still alive!His explanation made Jane forgive him at once in her heart because she knew what he said was true.However,in her heart she also knew it was right for her to leave.

She left Mr Rochester when he was rich and health butcame back even though he was bland and disabled.I think that is true love.

英語讀書筆記格式(篇5)

《呼嘯山莊》英語讀后感：

My Feelings after reading Wuthering Heights

Wuthering Heights is a well-written tragedy of love. After reading the whole story, I would like to talk about the main characters of the storyCatherine Earnshaw and Heathcliff. Catherine Earnshaw and Heathcliff love each other very much, but they do not have the right attitude towards love, which leads to the tragedy.

In Catherines life, she made a very foolish decision---marrying to Edgar. In fact, her love for Edgar can never be compared to that for Heathcliff. She did so, because she thought the wealth of Edgar would be useful to Heathcliff. But in reality, it did not work. She did not have a good understanding of love, which is something pure and saint. If anyone add any purpose into love, love itself lost its meaning. Catherines wrong decision hurt two people who love her, and even destroyed the happiness of their offspring.

Heathcliff is a man full of retaliation. He loved Catherine very much, but what he did, on the contrary, added to the misery of Catherine. In my opinion, if he really loved Catherine, he should not walk into Catherines life again after his disappearance. Further more, after the death of Catherine, what Heathcliff did brought agony to Catherines daughter, as well as his own son.

After reading, I have a better understanding of love. If you love really someone, his or her happiness is the thing that most matters.

英語讀書筆記格式(篇6)

After reading Robinson Crusoe, I have deep feelings. This book is basically written like Robinson, sailing and adventure, due to the storm big partners on board lost their lives, only Robinson was drifting to a deserted island. His distraught to face their own situation, and later Robinson found a water source, they can prevent wild animals where they set up a tent on the island, he encountered many difficulties and even disease, but he has overcome. He lived on the island is a twenty-eight years, and always have the risk of attack by wild beasts, no friends, do not have enough food, little hope of life,

However, Robinson has created a great miracle, he actually survived, it should be said of Robinson, died by virtue of a strong will and immense wisdom survived.

Robinson gave me the lesson that setbacks and failures, do not despair, and only did not despair, to be successful.

Yes ah, people's life there will be a lot of setbacks, the face of setbacks, you are only two: one to move forward, and the other one is back, Robinson chose the former.

Chu is a wise one phase has a strong will also infinite wisdom, outstanding military strategist, Sima Yi in the hundreds of thousands of troops to attack Chu fortresses, when faced with only a few hundred non-commissioned officers, then unable to reach Jiubing circumstances, Zhuge Liang is not a choice retreat, with his extraordinary wisdom clever to make empty city, fraudulently obtained Sima Yi is not a sense of attack had to retreat. Zhuge Liang rely solely on the strength of their own, they repulsed the Sima Yi is the tens of thousands of troops.

I believe that in our study, living and working in the strong will and infinite wisdom is essential, both are indispensable, they are a guarantee of success.

英語讀書筆記格式(篇7)

《小王子》讀后感

Recently, I read a fairy story book, Little Prince. This book tells the adventurous experiences of little prince from his planet to the earth. Little prince comes from the outer space and he is hurt by a rose. So he leaves there and travels into space. He comes to the earth and be the friend of a fox. The fox tells his secret to little prince and he helps a pilot in the desert. In the end, he dies under the help of a snake and his soul goes back to his planet. This book is very interesting and teaches me a lot. I like little price adventures. He teaches me to be honest and love others. All of us should never loss the pureness of childhood.

英語讀書筆記格式(篇8)

After a term’s reading, I finished ten more books, however, what impressed me most is Jane Austen and her two classical books.

In China maybe we all know LiQingzhao, a great female poet whose poetry are full of the emotions from the bottom of her heart. However, in England the figure maybe is my most admirable authoress Miss Austen who can never have too many respects from the common people just like me. After read her two masterpieces of books Pride and Prejudice and Sense and Sensibility, I feel so proud of being female to see a world-famous authoress using her independent thoughts, humor words to show us the relationship between the so-called superiors and the lower-class.

At that time, neither in the east nor in the west, it is not so easy for a woman to become a great figure with literary reputation. In China Li made it, while in England Miss Austen with her unique characteristic also realized her dream after a long struggle with the temporal points. It seems that all in Jane’s life, she made a decision between sense and sensibility; once there was an old saying “Affection is desirable, money is absolutely indispensable.” She resolutely chose her true love but not a splendid life or a comfortable home, what a pity she can not marry the one she did not really love even a beloved one, in her short life, she finished six famous books with her heart and soul but never married and stayed single for ever.

When reading Pride and Prejudice, I wondered why the oldest sister in the Bennet family also was named Jane, is there any possibility Jane Bennet is the soul of Miss Austen; and Miss Austen expected to realize all the pity which can not come true in her real life, so Jane Bennet was pictured as prefect as possible to be the best of the five sisters.

It’s a classical book with abundant description of everyone’s inner heart, especially the changes in their hearts. It can never deserve too many analyses for it was so wonderfully worked. One can say anything but ordinary to show our respects and admiration.

The man said“I do not have that talent of conversing easily with people I have never met before.” The woman said“We all don’t know him.” The book is full of the man’s pride and the woman’s prejudice in its lines and words.

From his pride we can see his confidence and persistence; whereas from his pride we can’t see his kindness and gentleness which he hid behind the surface.

From her prejudice we can see her firmness and treason; whereas from her prejudice we can’t see her expectation and worries which she hid behind the surface.

So it gave us a beginning of the story of pride and prejudice and led us to Miss Austen’s emotion world. So wonderful a book, so classical a story, so prefect a happy ending made it never a problem whether his pride or her prejudice counted, because of love, all can be neglected.

In the book once the proud Mr Dracy talked about the traits an accomplished woman must have, it needed a thorough knowledge of music, singing, dancing, drawing and modern languages, and besides this, a certain something in her manner of walking, in her voice and her behaviour. What’s more, something more solid, the improvement of her mind by wide reading. It could never be too strict for a common woman to follow.

About the attitudes to the marriage, Charles Dickens in the Oliver Twist also showed us the opinions of that day, he said if a man has ambitions to enter politics, then he marries a woman with a stain on her name, over though it’s not her fault, it might spoil his chances of success in his life. The society is cruel, people might use the knowledge of his wife’s doubtful birth against him, and against his children, too. And one day, he might begin to regret his marriage.

But love is so great that nothing can conquer it, and in the Pride and Prejudice we see the type of classical love, if we say in the realization we are so sorry to see the over more interest lead us to forget what love is, what a pity when love is not so pure as it should be, what a pity when love is used as a medium of exchange.

To my happiness the books inflected Miss Austen’s marriage view, it is wrong to get married for property, money and states. She objects to getting married for money and regarding the marriage as a trifling matter. She also points that the man and the woman’s emotion is the foundation of an ideal marriage.

After reading it, I feel that I just want to turn Elizabeth who is ordinary but with special beauty, brave but with a little stubborn, though she is not a prefect woman our eyes, she does be a woman with prefect disadvantages. To the hero Mr Dracy, I feel that I just want to marry a gentleman like Mr Dracy who always puts his love deep in his heart, till the day he made sure that Elizabeth was the one he wanted to spend the rest time of the live. Under the handsome and gentle; proud and serious face, there was a kind heart full of love.

Pride is just like a piece of beautiful clothes which is luxurious and untouchable. However, the expense of pride is loneliness. Prejudice is just like the clouds floating in the sky with its freedom. However, the expense of prejudice is lost.

What I learnt from the books and Jane Austen is deeply printed in my mind and I should never forget Elizabeth and Mr Dracy’s prefect love story, they usefully influenced each other. His mind might have been softened and his manners improved by her sociability, and she might have learnt from his greater judgment and knowledge of the world. Just like a fairy tale, the price and princess have a happy live together, which I am looking forward.

英語讀書筆記格式(篇9)

Sherlock Holmes is one world famous detective. "Four Signs", "Return Records", "Terrorist Valley" and so on are all Konan Doyle’s most famous stories.

He is good at searching and discovering. He is a very careful person as well. In the stories, he can easily give you the explanation of the things happened just now. Sherlock Holmes is such a person.

“The hound of Baskervilles” is my favourite. There is a legend that a hound used to kill people in the Baskervilles family. Holmes wanted to know more about it because Doctor James asked him for help. During the case, Charles Baskervilles died and the cause of his death may be the hound. After watching the situation in a small house for a period of time, Holmes found the murderer and he is going to murder Sir Henry Baskervilles. Sherlock Holmes, Doctor Watson and Henry Baskervilles killed the hound at last and the murderer who wanted to get the money of the family finally died in the marsh.

It is a very exciting story shows how clever Sherlock Holmes is. Thanks to Konan Doyle, we can read a lot of good detective stories now.

英語讀書筆記格式(篇10)

Jane Eyre gives me much useful inspiration after reading it. I respect Jane Eyres independence and I am most impressed by the true love between jane Eyre and Mr. Rochester who was a poor blind man, twenty years older than her.

Jane Eyre never felt herself inferior as a tutor before Mr. Rochester and gained an equal status. She had lofty sentiments and was pure in mind. She had not been contaminated by common customs, so Mr.Rochester was attracted by her independent personality and falling love with her.

In the story, Jane Eyre dismissed the chaise and driver with the double remuneration, which reflected her determination to come back to Mr. Rochester. She did not know whether Mr. Rochester was really there, but she still groped about in the twilight and came to the desolate house. She missed him that much. She only hoped that Mr Rochester let her live with him even if she found Mr Rochester blind and mutilated.

Mr rochester became extremely excited when he heard and felt his beloved Jane was still living. He suggested that Jane marry one of the other young men because he thought himself as a sightless block. But he also showed his jealousy when Jane talked about St. Johns proposing marriage. All in all, Mr. Rochester was always loving Jane deeply.

Mr. Rochester once exclaimedJane,Jane!Janeand Jane heared Rochesters voice calling to her. Her voice replied,I am coming. Wait for me I think these are the call of love and the answer of love.

Later on, after their marriage, Mr.Rochester miraculously regained his sight and lived happily with Jane.

Personally, love can fasten the hearts of lovers tightly,. Love is beyond time and space and the miracle of love can lead prayers to become reality.

英語讀書筆記格式(篇11)

小王子讀后感英文版

The Little Prince

1

Once agnificent picture in a book,called True Stories from Nature, about the primeval forest. It al. Here is a copy of the draove, and they sleep through the six months that they need for digestion."

I pondered deeply, then, over the adventures of the jungle. And after some a-ki-ng my first drober One. It looked like this:

I shoy masterpiece to the gro .

But they ansade another draber Te, e to lay aside my dra the inside or the outside and devote myself instead to geography, history, arithmetic and grammar. That is ight have been a magnificent career as a painter. I had been disheartened by the failure of my Draber One and my Draber Tselves, and it si tiresome for children to be al.

So then I chose another profession, and learned to pilot airplanes.

I have floe. At a glance I can distinguish China from Arizona. If one gets lost in the night,such knowledge is valuable.

英語讀書筆記格式(篇12)

Sophie's World is a novel by Jostein Gaarder, published in 1991. It was originally written in Norwegian, but has been translated into English and many other languages.

I have to admit that I chose this book because of my curiosity. I have heard that Sophie's World is a book with many difficulties because its a philosophy book. This book relates to some philosophy knowledge that we have not learnt form our textbooks. I have planned to spend plenty of time to study this book, but because of the limit of time, I can only take several days to finish it during the National Day holiday. So there are still some theories that I cant understand.

In this book, Sophie Amundsen is a fifteen year old girl living in Norway in 1990. She lives with her cat, her goldfish, a tortoise, two budgerigars and her mother. Her father is a captain of an oil tanker, and is away for most of the year. He does not appear in the book. Sophie's life is rattled as the book

begins, when she receives two anonymous messages in her mailbox （Who are you? Where does the world come from? ）。 Shortly afterwards she receives a packet of papers, part of a course in philosophy. With these mysterious

communications, Sophie becomes a fifteen-year-old philosopher. Alberto Knox teaches her about the history of philosophy. Sophie learns about philosophy while being lectured by Alberto, dressed as a monk, in an ancient church, and she learns about Jean-Paul Sartre and Simone de Beauvoir. Various

philosophical questions and methods of reasoning are put before Sophie, as she attempts to work them out on her own.

I thought philosophy is an unreasonable study. However, after reading this book, I find that philosophy is a study which is closest to our lives.

Philosophy is a subject relates to some questions that everybody in the world want to know. The aim of philosophy is to solve some problems that can not be proved by science, like good and evil, beauty and ugliness, life and death. I think philosophy is not a kind of science because it can not be measured and calculated. Philosophy is a hypothetical interpretation about something that we never know and something we are not sure. Its also the first step to pursue truth. In our world, we can not avoid disaster and despairing only with science. Science brings us knowledge, but only can philosophy bring us wisdom. This is a good guide book to philosophy which is different from many other philosophy books. When I was reading it, it feels like a detective book. It let me think following Sophie unconsciously and discuss the philosophy problems also call on some famous philosophers and understand them, walk into their world. This book has many contents but it is not confused. Writer divided the book into some chapters and every chapter has its theme. And

every chapter can present several questions. This made readers can understand easily.

From hundreds of years ago, people from every ages and every nations are asking the same questions, as who am I? Where does the world come from? Just because of peoples curiosity, there is philosophy. But, regretfully, peoples curiosity started to decrease progressively because of their habits. When we are growing, we accept this world gradually and take everything around us for granted. Of course, our curiosity will die out. From this part, our curiosity about the world is not match to children. However, philosophers are different because they will never get used to the world. To them, there are still something unreasonable in the world, as well as something complex and something mysterious. They watch this world in childrens view. So they can come up with many deep questions. So they are called wise men. I always think about myself whether I have lost my curiosity and whether I have to蘇菲的世界讀后感watch this world in a new way. Maybe I can not think like children, but I can ask some more questions about the world.

There are many ideas in my mind, but I dont know how to express them clearly. After reading this book, I acquire much knowledge about

philosophy and gain some enlightenment from it. Maybe I should change my attitude towards life.

This book isnt too difficult to understand. Actually, its easy and

amusing. In each chapter, a fifteen-year-old girl asks questions to some famous philosophers that she doesnt know. In the beginning, it is not

necessary to have many dialogs. So the writer used the way of letter to tell the story. Since middle ages, it began talking face to face. These questions and answers are so natural that I always think it is true when I was reading. Sophie was truly hiding in an Eden filled with bush and experienced rainstorm and lightning on the square. The most important point is that these philosophers are wise but not sophisticated. Every word and every example of them are so realistic. Because of this, many abstract and dry theories are filled with the air of wisdom and beauty. However, the girls characters and qualities are not covered by these masters light. She is like a boat on the sea, tiny and tough. She has many her own ideas about these great theories, and its very special.

However, it is not enough to let this book be a guide of philosophy only by this. The author uses several clues in this book. In the beginning of this book, we read the story about Sophie, then philosophers. But, suddenly, there is an imaginary girl called Cid, as well as her father who is working Lebanon. Cids father is like a god that can be everywhere. He uses every way to show that he exists, but he never let anybody see him. Sophies world is very miraculous and fantastic. When she is studying philosophy, Sophie is thinking about her own world at the same time. Finally, they find the world which she has lived in for 15 years is only an imaginary world by a philosophy book of her

father. Her families, classmates, house, pets, garden, and all kinds of feelings and thoughts are created by her father. Her world is just somebodys illusion and shadow.

To many Chinese students, philosophy is hard to understand. But Sophie's World this book makes philosophy easy to understand. Its deep and amusing. After finishing the happy travel in this book about philosophy, readers can find the beacon in their lives. This is a world full of wisdom and dream. We can meet those famous philosophers, talk to them and understand them easily. Every time when we meet them, we will be shocked by their great thoughts.

This book also tells me that result is less important than the process we get the result. In our lives, we should always ask but not accept. We should find the beauty of thinking.

英語讀書筆記2000字(集錦12篇)

古語有云：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。我們都知道讀一本好書是非常重要的，想要在書中獲得知識讀經(jīng)典書籍作品就很有必要。閱讀完相關(guān)作品以后，相信心中會有不少的心得，為了記錄文章中自己喜歡的句子以及閱讀文章的感受，一篇讀書筆記是很有必要的，那么，優(yōu)秀的讀書筆記模板有哪些？下面，幼兒教師教育網(wǎng)為大家整理的“英語讀書筆記”，希望能為你提供更多的參考。

英語讀書筆記 篇1

I first read "Jane Eyre" in eighth grade and have read it every few years since. It is one of my favorite novels, and so much more than a gothic romance to me, although thats how I probably would have defined it at age 13. I have always been struck, haunted in a way, by the characters - Jane and Mr. Rochester. They take on new depth every time I meet them.。.and theirs is a love story for the ages.

Charlotte Brontes first published novel, and her most noted work, is a semi-autobiographical coming-of-age story. Jane is plain, poor, alone and unprotected, but due to her fierce independence and strong will she grows and is able to defy societys expectations of her. This is definitely feminist literature, published in 1847, way before the beginning of any feminist movement. Perhaps this is one of the reasons why the novel has had such a wide following since it first came on the market. It is also one of the first gothic romances published and defines the genre.

Jane Eyre, who is our narrator, was born into a poor family. Her parents died when she was a small child and the little girl was sent to live with her Uncle and Aunt Reed at Gateshead. Janes Uncle truly cared for her and showed his affection openly, but Mrs. Reed seemed to hate the orphan, and neglected her while she pampered and spoiled her own children. This unfair treatment emphasized Janes status as an unwanted outsider. She was often punished harshly. On one occasion her nasty cousin Jack picked a fight with her. Jane tried to defend herself and was locked in the terrifying "Red Room" as a result. Janes Uncle Reed had died in this room a little while before, and Mrs. Reed knew how frightened she was of the chamber. Since Jane is the narrator, the reader is given a first-hand impression of the childs feelings, her heightened emotional state at being imprisoned. Indeed, she seems almost like an hysterical child, filled with terror and rage. She repeatedly calls her condition in life "unjust" and is filled with bitterness. Looking into the mirror Jane sees a distorted image of herself. She views her reflection and sees a "strange little figure," or "tiny phantom." Jane has not learned yet to subordinate her passions to her reason. Her passions still erupt unchecked. Her isolation in the Red Room is a presentiment of her later isolation from almost every society and community. This powerful, beautifully written scene never fails to move me.

Mrs. Reed decided to send Jane away to the Lowood School, a poor institution run by Mr. Brocklehurst, who believed that suffering made grand people. All the children there were neglected, except to receive harsh punishment when any mistake was made. At Lowood, Jane met Helen Burns, a young woman a little older than Jane, who guided her with vision, light and love for the rest of her life. Janes need for love was so great. It really becomes obvious in this first friendship. Helen later died from fever, in Janes arms. Her illness and death could have been avoided if more attention had been paid to the youths. Jane stayed at Lowood for ten years, eight as a student and two as a teacher. Tired and depressed by her surroundings, Jane applied for the position of governess and found employment at Thornfield. The mansion is owned by a gentleman named Edward Fairfax Rochester. Her job there was to teach his ward, an adorable little French girl, Adele. Over a long period the moody, inscrutable Rochester confides in Jane and she in him. The two form an unlikely friendship and eventually fall in love. Again, Janes need for love comes to the fore, as does her passionate nature. She blooms. A dark, gothic figure, Rochester also has a heart filled with the hope of true love and future happiness with Jane. Ironically, he has brought all his misery, past and future, on himself.

All is not as it seems at Thornfield. There is a strange, ominous woman servant, Grace Poole, who lives and works in an attic room. She keeps to herself and is rarely seen. From the first, however, Jane has sensed bizarre happenings at night, when everyone is asleep 。There are wild cries along with violent attempts on Rochesters life by a seemingly unknown person. Jane wonders why no one investigates Mrs. Poole. Then a strange man visits Thornfield and mysteriously disappears with Mr. Rochester. Late that night Jane is asked to sit with the man while the lord of the house seeks a doctors help. The man has been seriously wounded and is weak from loss of blood. He leaves by coach, in a sorry state, first thing in the morning. Janes questions are not answered directly. This visit will have dire consequences on all involved. An explosive secret revealed will destroy all the joyful plans that Jane and Rochester have made. Jane, once more will face poverty and isolation.

Charlotte Brontes heroine Jane Eyre, may not have been graced with beauty or money, but she had a spirit of fire and was filled with integrity and a sense of independence - character traits that never waned in spite of all the oppression she encountered in life. Ms. Bronte brings to the fore in "Jane Eyre" such issues as: the relations between men and women in the mid-19 century, womens equality, the treatment of children and of women, religious faith and hypocrisy (and the difference between the two)， the realization of selfhood, and the nature of love and passion. This is a powerhouse of a novel filled with romance, mystery and passions. It is at once startlingly fresh and a portrait of the times. Ms. Bronte will make your heart beat faster, your pulse race and your eyes fill with tears.

我第一次讀《Jane Eyre》是在第八年級，從那以后每隔幾年讀一次。這是我最喜歡的小說之一，對我來說不僅僅是一部哥特式浪漫小說，盡管我可能在13歲時就定義了它。我一直被一些人物、簡和羅切斯特先生所困擾。他們每次見到我都會有新的深度……這是一個千古的愛情故事。

夏洛蒂·勃朗特最早出版的小說，以及她最著名的作品，是一部半自傳體的故事。簡是普通的、貧窮的、孤獨的、無保護(hù)的，但由于她強(qiáng)烈的獨立性和堅強(qiáng)的意志，她長大了，能夠違抗社會對她的期望。這無疑是女權(quán)主義文學(xué)，在1847出版，在任何女權(quán)運動開始之前。也許這就是為什么小說從第一次上市以來就有如此廣泛的追隨者的原因之一。它也是最早出版的哥特式浪漫小說之一。

Jane Eyre是我們的敘述者，他出生在一個貧窮的家庭。她的父母在她很小的時候，小女孩死了，被派去與她的叔叔和阿姨里德在蓋茨黑德生活。簡的叔叔真的很關(guān)心她，公開地表達(dá)了他的感情，但列得太太似乎討厭這個孤兒，溺愛她溺愛自己的孩子，卻忽視了她。這種不公平的待遇強(qiáng)調(diào)了珍妮作為一個不受歡迎的局外人的地位。她經(jīng)常受到嚴(yán)厲的懲罰。有一次，她那討厭的表妹杰克和她吵架了。簡試圖保護(hù)自己，結(jié)果被鎖在可怕的“紅色房間”里。簡的Uncle Reed剛才在這間屋子里死了，列得太太知道她對這個房間有多害怕。由于簡是敘述者，給讀者一個第一印象，孩子的感情，她被監(jiān)禁的情緒狀態(tài)加劇。事實上，她幾乎像一個歇斯底里的孩子，充滿了恐懼和憤怒。她一再稱她的生活狀況“不公正”，充滿了痛苦?？粗R子，簡看到了自己扭曲的形象。她看著自己的倒影，看到一個“奇怪的小人物”或“微小的幻影”。簡還沒有學(xué)會將她的激情歸因于她的理智。她的激情仍在不停地爆發(fā)。她在紅色的房間隔離是對她以后的隔離從幾乎每一個社會和社區(qū)。這個強(qiáng)大的，美麗的書面場景從來沒有移動我。

列得夫人決定把簡帶到洛伍德學(xué)校，可憐的機(jī)構(gòu)，由Brocklehurst先生，他認(rèn)為痛苦使偉大的人。所有的`孩子都被忽視了，除了犯錯誤時受到嚴(yán)厲的懲罰。在Lowood，簡遇到了海倫·彭斯，一個年輕的女人，比簡年長一點，他指導(dǎo)她與視覺、光和她的余生的愛。簡對愛的需求是如此之大。這首友誼真的變得很明顯了。海倫后來死于發(fā)燒，在簡的懷里。如果對青年人給予更多的關(guān)注，她的病和死亡本來是可以避免的。簡住在Lowood十年了，八個學(xué)生和兩個老師。累了，在她周圍的郁悶，簡申請家庭女教師的地位和在桑菲爾德找到工作。豪宅是由一位叫愛德華·羅切斯特?fù)碛小Ｋ墓ぷ魇墙趟牟》?，一個可愛的法國小女孩，阿黛勒。在一個長時期的喜怒無常，神秘莫測的羅切斯特向簡和她在他。這兩個人形成了不太可能的友誼，并最終墜入愛河。同樣，簡對愛的需要也隨之而生，她的熱情也同樣如此。她綻放。一個黑暗、哥特式的人物，羅切斯特也有一顆充滿真愛的希望和簡未來的幸福。具有諷刺意味的是，他把自己所有的苦難、過去和未來都帶到了自己身上。

一切似乎并非在桑菲爾德。有一個奇怪的，不祥的女仆人，Grace Poole，生活和工作在閣樓的房間。她保持沉默，很少被人看見。然而，從第一天起，簡就感覺到了晚上在每個人都睡著的時候發(fā)生的奇異的事情，一個似乎不認(rèn)識的人在瘋狂地呼喚著羅切斯特的生活。簡想知道為什么沒有人去調(diào)查Poole太太。然后一個陌生男子拜訪Thornfield和神秘消失羅切斯特先生。那天深夜，簡被要求和那個男人坐在一起，而家里的主人在尋求醫(yī)生的幫助。那個人受了重傷，因血液流失而虛弱。他在早上第一件事是坐在馬車上，狀態(tài)很糟。簡的問題沒有直接回答。這次訪問將對所有有關(guān)人員造成可怕的后果。一個爆炸性的秘密將摧毀簡和羅切斯特所做的所有歡樂計劃。簡將再次面臨貧窮和孤立。

夏洛蒂·勃朗特的女主人公Jane Eyre，不得已與美或金錢增光，但她有火一般的精神和充滿了誠信和

英語讀書筆記 篇2

從教十幾年以來，我一直在思考怎樣讓教師自我在專業(yè)發(fā)展道路上能夠成長更快。我覺得評課是一個很好的途徑。

學(xué)會評價和分析課堂教學(xué)的質(zhì)量，運用科學(xué)的方法了解自己和他人的長處及不足，有利于教師改進(jìn)自己的教學(xué)，在課堂教學(xué)中增加學(xué)生的知識，發(fā)展學(xué)生的潛力和創(chuàng)造力。

我覺得通過評課，一方面可以調(diào)動教師的工作積極性，幫助和指導(dǎo)自己不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平，促使自己由經(jīng)驗向?qū)I(yè)轉(zhuǎn)變。另一方面，可以促使自己改變教學(xué)觀念，以學(xué)生為主，讓學(xué)生的各方面得到鍛煉和提高。

概括起來講，評課有以下三個作用：

1.評課有評估，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的作用。

2.評課有激勵、診斷、導(dǎo)向功能和促使教師專業(yè)素質(zhì)的提高的作用。

3.評課有教育科研的功能和帶動學(xué)校教育科研水平提高的作用，

評課是教學(xué)研究活動中極為重要的一環(huán)，不論是哪一級組織的公開課、研究課，還是隨堂聽課，課后都要組織教師對授課人的課堂教學(xué)作評價或個別交換意見，其目的是通過評課找出授課教師課堂教學(xué)中成功和不足，使教師在教學(xué)中不斷改進(jìn)方法，不斷提高教師的課堂教學(xué)水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力。

英語讀書筆記 篇3

《英語閱讀教學(xué)》第八章（也是最后一章）“閱讀評價”從終結(jié)性評價和形成性評價兩個方面討論閱讀評價的內(nèi)涵、評價方式、評價活動的編制等，讓讀者明白閱讀評價的重要性，并就如何實施閱讀評價有了大致的了解。我讀后的感受是：關(guān)注閱讀評價，過程與結(jié)果并重。

閱讀評價有終結(jié)性評價和形成性評價之分。終結(jié)性評價主要是考察一定時期內(nèi)閱讀目標(biāo)的達(dá)成情況。期中、期末考試是對學(xué)期閱讀培養(yǎng)目標(biāo)的檢測，中考、高考是對整個初中、高中階段閱讀能力目標(biāo)的評價，側(cè)重閱讀理解能力的考查，包括主題大意理解、細(xì)節(jié)理解、推理判斷、詞義猜測、策略應(yīng)用、邏輯分析等。在材料的選擇方面，中高考必須照顧到不同地域?qū)W生的圖式差異；期中、期末考試必須關(guān)注文本的難度，保證材料話題與學(xué)期所學(xué)課文話題相關(guān)，語言涵蓋學(xué)期所學(xué)的詞語、語法、文本類型、結(jié)構(gòu)等，測試技能應(yīng)該包括學(xué)期所學(xué)的主要技能。評價必須尊重學(xué)生的主體地位，必須照顧到學(xué)生的認(rèn)知差異，必須采用多元化手段，最大限度地貫徹真實性原則。

形成性評價的目標(biāo)不是評定閱讀目標(biāo)的達(dá)成情況，而是通過對學(xué)生的閱讀行為的監(jiān)控、管理、觀察、分析，了解學(xué)生閱讀能力發(fā)展的狀況，完善教學(xué)設(shè)計，促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。形成性評價包括閱讀過程、閱讀行為、閱讀資源的應(yīng)用、閱讀策略的使用、課堂參與等內(nèi)容，課堂評價應(yīng)該評價每個環(huán)節(jié)、每個階段閱讀目標(biāo)的達(dá)成情況。形成性評價不僅要關(guān)注課內(nèi)，同時要關(guān)注課外；不僅要關(guān)注課前，還要關(guān)注課后；不僅要關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注過程。

本章的學(xué)習(xí)讓我們明白：閱讀評價是我們了解閱讀教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成的手段，同時也是發(fā)現(xiàn)問題、改善教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生閱讀能力提高的手段。因此，閱讀教學(xué)必須關(guān)注如何評價閱讀課堂教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)期教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。我們不能只重結(jié)果，忽視過程，應(yīng)該過程和結(jié)果并重。

英語讀書筆記 篇4

《現(xiàn)代中學(xué)英語教師素養(yǎng)》這是一本集中學(xué)英語教師綜合教學(xué)技能指導(dǎo)的教材，課堂用語篇針對英語教師語言基本功要求，編寫了英語課堂常用語，如：課前準(zhǔn)備，課中提問，教師指令、演示、評價語言等，指導(dǎo)教師準(zhǔn)確并流利地運用英語組織教學(xué)。在附錄部分還為教師提供了幾百條與教學(xué)有關(guān)的校園用語。

通過閱讀，我深深感受到作為一名中學(xué)英語教師，僅具備專業(yè)方面的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。中學(xué)英語教育的重點是給孩子們提供一個學(xué)習(xí)英語的機(jī)會，打下較好的英語基礎(chǔ)，這包括了學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和正確的學(xué)習(xí)方法的掌握。

以教學(xué)原則和方法來提高課堂教學(xué)的組織能力和實踐能力。興趣是最好的老師，它對英語學(xué)習(xí)起著積極的推動作用。有了興趣就有了一個自主學(xué)習(xí)英語的動機(jī)，中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動機(jī)一旦被激發(fā)，就會用積極主動的態(tài)度對英語進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，興趣也就越濃.在遇到困難的情況下，會更有意志力。教師不僅要有綜合的教學(xué)技能，還要有語言的示范能力。

教學(xué)技能是評價教師的核心技能，它是指教師如何教的技能，具體地說就是指教師對教學(xué)設(shè)計，課堂活動實踐，課堂教學(xué)組織和在課內(nèi)外充分展示英語在交流中的工具性的能力。目前中學(xué)英語教材的內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有密切聯(lián)系，主要是以趣味性最強(qiáng)的“情景會話”為主。

教學(xué)生唱他們喜歡的英語歌曲，會畫形象的簡筆畫，會制作美麗多樣的幻燈片，會以豐富的表情，協(xié)調(diào)的動作表達(dá)意義或有感情，會組織豐富多彩的活動，能熟練運用多媒體輔助教學(xué)才能把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來。在英語教學(xué)中，聽、說、讀、寫既是英語教學(xué)的目的，又是英語教學(xué)手段。要對學(xué)生進(jìn)行這幾方面的基本訓(xùn)練，教師要有過硬的基本功：

(1)教師的語音語調(diào)要標(biāo)準(zhǔn)，純正，流利;

(2)有一定的口語能力，能用簡練、準(zhǔn)確的語言組織課堂教學(xué);

(3)書設(shè)計合理，字跡工整規(guī)范。一個中學(xué)英語教師應(yīng)在教學(xué)工作中充滿生機(jī)和活力，富有創(chuàng)新意識和超前意識，對待教學(xué)實踐中所遇到問題應(yīng)經(jīng)常反思，并保持探索的習(xí)慣。創(chuàng)新在本質(zhì)上是一種超越，要越過傳統(tǒng)和現(xiàn)實以及自我的障礙。教師如果富有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，能使學(xué)生的創(chuàng)造能力在潛移默化中不斷提高。 中學(xué)英語教師在教學(xué)過程中會遇到很多意想不到的問題，這就要求中學(xué)英語教師進(jìn)行反思。上完一節(jié)課后，靜靜地坐在辦公桌前，從容地整理自己的教學(xué)思路，反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)自己的教學(xué)得失。使自己的教學(xué)更上一個臺階!

英語讀書筆記 篇5

讀了《英語教學(xué)活動設(shè)計與應(yīng)用》一書，很有感觸，受益匪淺。

該書包含36個chapter，涉及語法，天文，節(jié)日，科技，故事傳奇等等。用大量的語言實踐活動，向讀者展示了有效的開展課堂教學(xué)活動的方法，尤其是如何活躍課堂氣氛以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。使我大開眼界。每個chapter由目標(biāo)(Aims)、活動(Activities)、習(xí)得(Acquisition)三個環(huán)節(jié)組成，這三個環(huán)節(jié)互為補(bǔ)充，保證一切教學(xué)設(shè)計的完整，既突出語言活動設(shè)計，又兼顧了教學(xué)的語法。形式多樣，內(nèi)容豐富，使學(xué)生趕興趣。有兒歌，對抗賽，采訪，辯論及調(diào)查等。同時，展示給每個教師的用語，使老師可根據(jù)自己本班需要進(jìn)行操作，更有利于教師進(jìn)入教學(xué)工作。

教學(xué)活動的延伸不僅限于課堂教學(xué)，而更要包含課堂之外的學(xué)習(xí)和生活。所以每章拓展活動(Development Activities)就提供這方面的實踐。如果我們能充分利用這部分內(nèi)容，使學(xué)生在課堂內(nèi)外都有活動可參與，將使得學(xué)生的學(xué)習(xí)變得生動有趣，而不是枯糙乏味，完全符合語言教學(xué)的規(guī)律。語言學(xué)習(xí)需要大量的練習(xí)，而不是僅僅做題，在我有限的教學(xué)生涯中，我會經(jīng)常借鑒這本書，從中汲取更好的方法，搞好教學(xué)。

讀了這本書，對本人以后的教學(xué)，能夠起到非常好的指導(dǎo)作用。使我能夠更好地創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。

作為老師應(yīng)努力使自己全身心融入于教材、融于課堂、融于良好師生關(guān)系的和諧氣氛之中，以真情教書、以真情待生、以真情贏得學(xué)生的信賴，尊重每個學(xué)生，把英語教學(xué)與課堂活動有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會。

加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)，這也是很重要的。引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 “學(xué)源于思，思源于疑”，學(xué)生探索知識的思維過程總是從問問題開始，又在解決問題中得到發(fā)展。活動過程中學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境下，自己動腦思考，動口表達(dá)，在解決問題的過程中，如果學(xué)生的情感、動機(jī)能夠得到充分調(diào)動，他們的聰明才智就能充分發(fā)揮。只有讓學(xué)生親自參與了提出問題和解決問題的過程，他們才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。

總之，課堂管理是一門復(fù)雜、煩瑣的藝術(shù)，作為教師，我應(yīng)該不停地探索下去，使自己的教學(xué)水平能夠更加得以提高。

英語讀書筆記 篇6

After a few days of rain, let me read the book "grass house"。 He mainly wrote about the boy's six years of elementary school in yau ma tei. Over the course of six years, he has gone through many seemingly ordinary but tear-jerking stories. In the book, the protagonist, mulberry, makes a lot of strange things, such as: making nets into nets; In the summer, running around in a cotton-padded jacket, etc. It makes him laugh. It also reflects the innocence and purity of mulberry. Grandma qin, because the school was built to open her home, so she and the school, often do something against the school. It is this kind of old and old, after the influence of mulberry and so on, also changed. And saved the drowning child. Unfortunately, he lost his name when saving a pumpkin. It's not easy being an old man.

The fun and unforgettable experience of mulberry's childhood in "the house of grass" makes me feel how precious the true love between people is in today's society.

英語讀書筆記 篇7

Yesterday I read a book the name of the book is《Dr Bethune》。

Dr bethune was a famous doctor from canada.In 1938 he came to china.At that time china was at war with japan.He worked as a doctor in the chinese army and saved many soldiers’ lives.He worked very hard and became sick.Dr bethune died in 1939.He was only 49 years old. he was a good man and we remember him today.

I think the book is very very good!

These days I am busy preparing my dissertation which is about web usage mining.I read some English papers and learnt much from them.And now I want to say something about a paper titled “web usage mining：discovery and applications of usage patterns from web data”。

This is the first english paper I read about dissertation and gave me great help.

This paper is a review about web usage mining.It introduced web usage mining in detail.Although it is a little old for it was published in xx its contents are very useful today.It is organized according to the sequence of web usage mining and the six main parts are introduction which tells me what is web usage mining the sources and abstraction of web data the three steps of web usage mining taxonomy and project survey websift overview privacy issues.The third and fourth parts are most important.It had a list of existing project about web usage mining which I saw many times in other papers but this paper is the one creating this list.Besides it has been referred for more then twenty times.As we all know that the higher the referred number is the more important the paper is so i consider this paper to be an important and successful one in this region.

In my opinion the success of this paper dues to three reasons.The first reason is the profound computer knowledge owned by the authors.Web usage mining relates to many subjects such as artificial intelligence ontology semantic analysis but the most basic knowledge is computer science.The four authors are all professors of department of computer science and engineering in university of minnesota 。 for myself i am not major in computer science and i am not very good at computers so i feel a little difficult to understand technologies used in this region.

Second they had read a large number of papers before they wrote this paper.There are fifty nine references listed after main contents.“stand on the shoulders of giants” this sentence tell us a truth: one can never successful all by oneself.And what’s more learn from others can save a lot of time and energy especially for us new learner.How to learn from others is a skill all of us should master but learning doesn’t mean copy or people’s knowledge and production is just our foundation upon this foundation we must have our own thoughts and creation. there are many remarks in this paper where referred other’s production.

Third the authors had the experience of developing a web usage mining project.They don’t just engage in idle theorizing so their comprehension on this issue is greatly profound. they know what we may meet in a real project development and they know how to resolve them.After reading this paper i also read some other papers written in chinese 。 some of them are not based on real project and can not give useful resolution. websift is the name of system they developed which can be used to data mining and analysis 。

I wrote this article not only because it gave me much help in preparing my dissertation but also because it tells me how to study and how to do research 。 honesty and preciseness are two essential making a researcher must have.Hard-working is the necessary condition leading to success.This is just the beginning of my dissertation I should learn from these four authors both their knowledge and their attitude to study.

英語讀書筆記 篇8

讀了苗校長《困惑與執(zhí)著》一書中的一篇《一次令人感動的農(nóng)村初中家長會》，頗有感觸。

思緒回到那一次令人感動的家長會期間，情景就像苗校長所寫的一樣：學(xué)校已經(jīng)多年沒有開全校家長會了......苗校長親自主持布置籌備家長會的工作；教導(dǎo)處給班主任提供學(xué)生成績方面內(nèi)容；政教處給班主任提供開家長會方面的素材......

有幸，記得那年我?guī)吣昙墸?）班，作為一次親身經(jīng)歷，就像苗校長說的那樣“班主任也是忙得不亦樂乎”，有的內(nèi)容是共性方面的，同年級幾個人在一起共同交流，但學(xué)生是一個獨立體，因班而異，因人而異，因此需要班主任單獨思考的方面還很多，在開家長會之前，既要考慮班集體，也要突出學(xué)生的個性，盡量把學(xué)生在校的真實表現(xiàn)一一反饋給家長，家長會家長最想知道的無外乎兩方面----成績和在校表現(xiàn)，怎么把這兩者巧妙結(jié)合在一起，既要讓家長愿意聽，還要讓家長聽了以后心服口服，真是煞費苦心，唯恐在開家長會期間，哪個家長忽然問出一個之前沒想的問題，弄得措手不及......

精心準(zhǔn)備了將近一個星期，家長會如期在周五下午舉辦，家長幾乎座無虛席，認(rèn)真的聽著苗校長的講話，與班主任交流自家的孩子，還與認(rèn)識的不認(rèn)識的孩子對比自家的孩子......準(zhǔn)備一個小時的家長會，一個半小時有的家長還與班主任交流著，雖然是在寒冷的冬天，看到家長對這次家長會的重視，心里也是暖和的.....

英語讀書筆記 篇9

Jane Eyre was published in 1847 under the androgynous pseudonym of "Currer Bell." The publication was followed by widespread success. Utilizing two literary traditions, the Bildungsroman and the Gothic novel, Jane Eyre is a powerful narrative with profound themes concerning genders, family, passion, and identity. It is unambiguously one of the most celebrated novels in British literature.

Born in 1816, Charlotte Bronte was the third daughter of Patrick Bronte, an ambitious and intelligent clergyman. According to Newsman, all the Bronte children were unusually precocious and almost ferociously intelligent, and their informal and unorthodox educations under their father’s tutelage nurtured these traits. Patrick Bronte shared his interests in literature with his children, toward whom he behaved as though they were his intellectual equals. The Bronte children read voraciously. Charlotte’s imagination was especially fired by the poetry of Byron, whose brooding heroes served as the prototypes for characters in the Bronte’s juvenile writings as well as for such figures as Mr. Rochester in Jane Eyre (2)。 Bronte’s formal education was limited and sporadic – ten months at the age of 8 at Cowan Bridge Clergy Daughters’ School (the model for Lowood Institution in Jane Eyre)，eighteen months from the age of 14 at Roe Head School of Miss Margaret Wooler (the model for Ms. Temple) (Nestor 3-4)。According to Newman, Bronte then worked as a teacher at Roe Head for three years before going to work as a governess. Seeking an alternative way of earning money, Charlotte Bronte went to Brussels in 1842 to study French and German at the Pensionnat Heger, preparing herself to open a school at the parsonage. She seems to have fallen in love with her charismatic teacher, Constantin Heger. The experience seems on a probable source for a recurrent feature in Bronte’s fiction: “relationships in which the inflammatory spark of intellectual energy ignites an erotic attraction between a woman and a more socially powerful man” (Newman 6)。 The Brontes’ efforts to establish a school at the parsonage never got off the ground. Still seeking ways to make money, Charlotte published, with her sisters, the unsuccessful Poems by Currer, Ellis, and Acton Bell. Her first effort to publish a novel, The Professor, was also unsuccessful. Jane Eyre, published in October 1847, however, was met with great enthusiasm and became one of the best sellers. As “Currer Bell” Bronte completed two more novels, Shirley and Villette. She married Reverend William Bell Nicholls in 1854 and died nine months later, at the age of thirty-nine in 1855 (Nestor 4-5)。

The story of Jane Eyre takes place in northern England in the early to mid-19th Century. (“Jane Eyre” 151) It starts as the ten-year-old Jane, a plain but unyielding child, is excluded by her Aunt Reed from the domestic circle around the hearth and bullied by her handsome but unpleasant cousins. Under the suggestion of Mr. Lloyd, an apothecary that sympathizes Jane, Mrs. Reed sends Jane to Lowood Institution operated by a hypocritical Evangelicalist, Mr. Brocklehurst, who chastises Jane in front of the class and calls her a liar. At Lowood, Jane befriends with Helen Burns, who helps the newly arrived Jane adjust to the austere

Jane Eyre在1847出版的“Currer Bell”筆名出版。”其次是廣泛的成功。利用兩種文學(xué)傳統(tǒng)成長小說與哥特小說，Jane Eyre是一個強(qiáng)大的敘事和深刻的主題涉及性別、家庭、激情、和身份。這無疑是英國文學(xué)史上最著名的小說之一。

夏洛蒂·勃朗特出生于1816，是Patrick Bronte的第三個女兒，一個雄心勃勃、聰明的牧師。據(jù)新聞報道，勃朗特所有的孩子都異乎尋常的早熟，幾乎智力超群，他們的非正式的、非正統(tǒng)的父親的指導(dǎo)下教育培養(yǎng)這些特質(zhì)。Patrick Bronte和他的孩子們分享他對文學(xué)的興趣，他表現(xiàn)得好像是他的智力平等。勃朗特的孩子們?nèi)琊囁瓶实亻喿x。夏洛特的想象，尤其是拜倫的詩被解雇，其沉思的英雄為勃朗特的少年作品中人物的原型以及羅切斯特先生在Jane Eyre這樣的人物（2）。勃朗特的正規(guī)教育是有限的–十個月，8歲的女兒在考恩橋?qū)W校和神職人員散發(fā)性（在簡愛寄宿學(xué)校的模型），在學(xué)校負(fù)責(zé)人羅伊Margaret Wooler小姐從14歲十八個月（坦普爾女士（Nestor模型）3-4）。根據(jù)Newman的說法，勃朗特曾在獐頭三年的教師要做家庭教師之前。尋求另一種賺錢的方式，夏洛蒂·勃朗特去了布魯塞爾，1842在Pensionnat Heger學(xué)習(xí)法語和德語，準(zhǔn)備在牧師開學(xué)校。她似乎愛上了她富有魅力的老師，Constantin Heger。經(jīng)驗似乎對勃朗特小說中的一個經(jīng)常性特征可能來源：”的關(guān)系中，知識能量的炎癥的火花點燃一個女人和一個社會更強(qiáng)大的人之間的性吸引力”（Newman，6）。Brontes努力在牧師建立學(xué)校從來沒有離開地面。仍在尋找賺錢的途徑，夏洛特出版，與她的姐妹們，不成功的詩柯勒，埃利斯和阿克頓貝爾。她第一次發(fā)表小說《教授》的努力也是失敗的。然而，1847年10月出版的Jane Eyre卻獲得了極大的熱情，成為暢銷書之一?！翱吕肇悹枴辈侍赝瓿闪藘刹啃≌f，雪莉和特。她嫁給了威廉牧師尼科爾斯在1854個月和九個月后去世，三十九歲時在1855（Nestor 4-5）。

Jane Eyre的故事發(fā)生在19世紀(jì)中期至19世紀(jì)中葉的英國北部。（Jane Eyre）151）從十歲的簡開始，她是一個普通但倔強(qiáng)的孩子，被她的姨媽里德從家庭圈子里排除在外，被她英俊而討厭的堂兄弟們所欺負(fù)。勞埃德先生的建議下，一名藥劑師，同情簡，列得太太把簡寄宿學(xué)校的虛偽evangelicalist，經(jīng)營的Brocklehurst先生，他譴責(zé)了簡在全班面前罵她是騙子。在Lowood，簡，海倫·彭斯，誰幫助新來的簡適應(yīng)嚴(yán)峻

英語讀書筆記 篇10

1學(xué)外語無捷徑。

盡管不能否認(rèn)，好的教材，輔助設(shè)備，老師，環(huán)境，以及個人的恒心乃至天分，都對學(xué)好外語有一定作用。然而絕不存在一種超越一切普通方法的神招妙術(shù)。國內(nèi)近二十年來流行過無數(shù)的國外英語教材和五花八門的學(xué)習(xí)方法，然而無不是曇花一現(xiàn)。常識和專家早就告訴我們：學(xué)外語和學(xué)其他一種技能一樣，只能靠日積月累，無論什么方法都一樣。

2"成功"與否取決于具體目地。

十個學(xué)外語的人大概就有十種不同的目地。例如考級，職稱，學(xué)分，工作需要，留學(xué)，進(jìn)入外企，上網(wǎng)瀏覽，乃至于看懂產(chǎn)品說明書等等。目的不同，所要投入的時間和精力也大不相同。例如對于一個受過中等以上教育，除了"ABC"之外基本沒有英語基礎(chǔ)的人，看懂簡短的英語的產(chǎn)品說明書也只需半小時。要通過英語六級則需三至五年時間(依上述條件的不同而異)。若要達(dá)到和自己的母語一樣的水平，唯一的辦法就是終生學(xué)習(xí)，天天使用。

3學(xué)習(xí)的方法和側(cè)重點也取決于學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

我感到國內(nèi)目前流行的英語教學(xué)方式太強(qiáng)調(diào)聽，說，讀，寫面面俱到的訓(xùn)練。其實絕大多數(shù)英語學(xué)習(xí)者是沒有或很少有機(jī)會"說"和"寫"的。因此這種訓(xùn)練往往是事倍功半。因為學(xué)得再好不用很快就忘記了。對于絕大多數(shù)人來說，"讀"是唯一有實際效用，也是唯一能夠盡快掌握的技能。

4只要有明確的目標(biāo)和興趣，假以時日，任何人都可以學(xué)好一門甚至多門外語。

總而言之，從我個人的經(jīng)歷看，學(xué)好英語主要是興趣和目標(biāo)。這和做任何事沒什么兩樣。很多人一開始興趣濃厚，可漸漸就興味索然了。這主要是缺乏明確的目標(biāo)和動力。我開始學(xué)英語的目標(biāo)是讀懂簡寫本的英文小說，后來變成讀懂英文原著。后來又希望能聽懂英語廣播，再后來又想能和外國人自由交談。這期間當(dāng)然還有許多小的階段性目標(biāo)。在每一個目標(biāo)達(dá)到之后，你都會有一種成功的樂趣。如果漫無目的，或者好高鶩遠(yuǎn)，就會很快感到?jīng)]趣或挫折。這是大多數(shù)人不能堅持下去的根本原因。至于什么教材，什么方法，都是些很次要的因素。其實這主要是因為其間斷斷續(xù)續(xù)，未能很好地堅持下去所至。因此，只有抱著濃厚的興趣和目確的目標(biāo)，任何語言都是可以學(xué)好的。

英語讀書筆記 篇11

寒假中，閱讀了《細(xì)節(jié)決定成敗——英語教學(xué)中的細(xì)節(jié)》一書，這本書主要從教學(xué)設(shè)計、策略教學(xué)、語言技能、語言知識教學(xué)四個方面以實例結(jié)合理論的方法研究教師在英語教學(xué)過程中需要關(guān)注的細(xì)節(jié)。雖然看的過程對我來說有些吃力，因為它不像小說一樣有很強(qiáng)的故事性，但是閱讀這本書后使我了解了小學(xué)英語的教學(xué)過程需要關(guān)注的重點和細(xì)節(jié)，讓我的教學(xué)理念更加清晰，同時也為我日常的英語教學(xué)找到切實的理論依據(jù)。下面，我主要從以下幾方面對這本書中的內(nèi)容作介紹。

（一）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作能力。

《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神，幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。”因此，在英語教學(xué)中，作為教師應(yīng)該始終以學(xué)生發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，實施有效的教學(xué)方式。

本書中，詳細(xì)地介紹了策略教學(xué)在英語課堂教學(xué)中的運用。

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考和質(zhì)疑。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽思考，敢于質(zhì)疑，讓學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn)問題，做學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)導(dǎo)入過程中，教師需要有意識地創(chuàng)造思考的環(huán)境，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問題，探究思考，讓學(xué)生感受和體驗新語言的產(chǎn)生、發(fā)展和應(yīng)用的過程。

2、引導(dǎo)學(xué)生參與課內(nèi)學(xué)習(xí)活動。文中介紹了幾種啟發(fā)式教學(xué)方法，可以引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)融會貫通地掌握知識、提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。主要有以下幾種方法：提問啟發(fā)式、情景啟發(fā)式、對比啟發(fā)式、動作語言啟發(fā)式、實物投影啟發(fā)式。

3、引導(dǎo)學(xué)生用英語交流。在教學(xué)中，教師要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語言技能。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作。小組合作學(xué)習(xí)室指學(xué)生在小組或團(tuán)隊中為了完成共同的任務(wù)而進(jìn)行有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。每個同學(xué)不僅確保完成自己的任務(wù)，同時還要確保組內(nèi)其他成員完成任務(wù)。因而合作學(xué)習(xí)有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，有助于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力及合作參與的能力。

（二）分層教學(xué)中學(xué)習(xí)任務(wù)的把握。

分層教學(xué)即按每個學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和實際的層次水平分成不同的學(xué)習(xí)小組，并針對學(xué)生的實際層次提出不同的培養(yǎng)目標(biāo)：對中上層次的學(xué)生要求“鼓勵+全面發(fā)展”；對中下層次的學(xué)生提出“合格+全面發(fā)展”。

分層教學(xué)面向全體學(xué)生，全民提高學(xué)生素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的熱情，使他們在原有的基礎(chǔ)上都學(xué)有所得，逐步提高。它是基于學(xué)生發(fā)展差異基礎(chǔ)上的個性化教學(xué)模式。在教學(xué)實踐中，分層教學(xué)并不容易操作，如果把握不好不僅不能激勵中上層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反而還會磋商中下層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。期中的關(guān)鍵要素是必須把握好學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的難度，促進(jìn)學(xué)生良好的個性潛能的充分發(fā)展。在聽、說、讀、寫四個方面的分層次教學(xué)中都要把握好學(xué)習(xí)任務(wù)的難度。

（三）語言知識教學(xué)要注重方法的運用。

1、字母教學(xué)的注意事項：（1）注意讀音的準(zhǔn)確性。讓學(xué)生多讀、多聽、多模仿標(biāo)準(zhǔn)音使學(xué)生在初次接觸英語時就養(yǎng)成學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)讀音的習(xí)慣。（2）嚴(yán)格要求書寫。學(xué)生要注意字母書寫的格式和方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。（3）適當(dāng)總結(jié)字母在單詞中的一般規(guī)律性發(fā)音，為以后的單詞學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2、提高語音教學(xué)的效率，可以從以下幾方面著手：（1）做好示范。（2）正確的模仿。（3）加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)。

3、有效進(jìn)行詞匯教學(xué)。面對詞匯量要求數(shù)量的增大，教師和學(xué)生的壓力也隨之增大，許多教師覺得無法處理，學(xué)生更是把背單詞當(dāng)成巨大負(fù)擔(dān)。在這種情況下，教師需要充分考慮理論和現(xiàn)實的需要，遵循外語教學(xué)聽說領(lǐng)先、寓教于樂及循序漸進(jìn)等原則，認(rèn)真研究詞匯教學(xué)的有效方法。首先要教會學(xué)生學(xué)會拼讀規(guī)則，其次可以利用構(gòu)詞法或直觀教學(xué)法講授生詞，最后可以以句子為單位進(jìn)行詞匯教學(xué)。

通過這個假期認(rèn)真仔細(xì)地閱讀了《細(xì)節(jié)決定成敗——英語教學(xué)中的細(xì)節(jié)》這本書，我將在今后的英語教學(xué)中運用領(lǐng)會到的精神和涵義指導(dǎo)我的教學(xué)工作，同時結(jié)合小學(xué)生的生活經(jīng)驗、興趣愛好、知識水平等有選擇地運用這些教學(xué)方法，從而不斷提高自己的英語教學(xué)水平。

英語讀書筆記 篇12

The Old Man and the Sea is one of Hemingways most enduring in language of great simplicity and power,it is the story of an old Cuban fisherman,down on his luck,and his supreme ordeal——a relentless,agonizing battle with a giant marlin far out in the Gulf Stream.Here Hemingway recasts,in strikingly contemporary style,the classic thene of courage in the face of defeat,of personal triumph won from los.

Written in 1952,this hugely successfully novella confirmed his power and presence in the literary world and played a huge part in his winning the 1954 Nobel Prize for Literature. The novel is very famous in the world, so lot of people like this novel. We also studied it in our Chinese class, Hemingways novel are always interesting I like his novel much, also in his novel we can learn a lot by his meanings. It’s really a good novel for people to read.

《老人與?！肥呛Ｃ魍畈恍嗟淖髌分?。故事講述的是一位運氣不太好的古巴老漁夫在墨西哥灣流與一條巨大的馬林魚進(jìn)行的一場殘酷而痛苦的戰(zhàn)斗。在這里，海明威以驚人的當(dāng)代風(fēng)格重塑了面對失敗的勇氣和個人從失敗中獲得的勝利的經(jīng)典。

寫于1952年，這個巨大的成功的中篇小說確認(rèn)了他的權(quán)力和存在在文學(xué)世界和發(fā)揮了巨大的部分，他贏得了1954年諾貝爾文學(xué)獎。這部小說在世界上很有名，所以很多人喜歡這部小說。我們也在我們的語文課上學(xué)習(xí)它，海明威的小說總是很有趣，我很喜歡他的小說，也在他的小說中我們可以學(xué)到很多他的意思。這確實是一本值得人們閱讀的好小說。

小英雄雨來讀書筆記集錦12篇

今天的主題是“小英雄雨來讀書筆記”請看我寫的這篇文章。讀后感就是讀書筆記，是一種常用的應(yīng)用文體，也是應(yīng)用寫作研究的文體之一，當(dāng)我們閱讀了作品之后，定會從中有所感悟有所得。我們可以將讀完書后所獲得的收獲寫成一篇讀后感?；蛟S本文可以為您提供新的視角！

小英雄雨來讀書筆記【篇1】

這個暑假，我讀了《小英雄雨來》這本書，認(rèn)識了機(jī)智勇敢的雨來。書中主要介紹了雨來與鬼子作斗爭的故事，雨來寧死不屈、機(jī)智勇敢的愛國精神令人敬佩。

我最喜歡其中的一篇——《扁鼻子軍官》，講的是雨來被可惡的鬼子抓住了，還搜到了他的課本，課本中有這樣的文字，“我——是——中國——人，我們——愛——自己的——祖國”。鬼子問雨來課本從哪兒來的，雨來說撿來的；扁鼻子軍官又問雨來，有沒有看見剛才有人跑進(jìn)來了，雨來說沒看見。扁鼻子軍官給了雨來一塊糖果、一枚金戒指，又問了一遍，雨來還是堅定地說沒有。鬼子把雨來拉下去槍斃，雨來到了河邊，趁鬼子不注意跳進(jìn)河里，最終逃過了一劫。

我們要向雨來致敬，學(xué)習(xí)他機(jī)智、勇敢、無畏的精神,也應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的和平幸福生活。正是因為有千千萬萬個“雨來”這樣的前輩，我們才見證了百年華誕盛世。作為新時代接班人，我們應(yīng)該繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)品質(zhì)，珍惜糧食，體會“粒粒皆辛苦”的不易；懂得感恩，感恩父母的養(yǎng)育和老師的教導(dǎo)；尊重勞動，學(xué)習(xí)勞動；團(tuán)結(jié)友愛，互助同學(xué)；孝敬長輩，和睦鄰里；堅持努力學(xué)習(xí)，不忘歷史，增強(qiáng)體質(zhì)，成為對社會有用的人。

銘記歷史，爭做少年先鋒！

小英雄雨來讀書筆記【篇2】

在這個暑假，我讀了好多本書;有《居里夫人的故事》、《孫悟空在我們村里》、《推開窗子看見你》、《帽子的秘密》、《小英雄雨來》和《下次開船，港》等等。其中《小英雄雨來》這本書給我的感觸最深。

在讀過這本書后，雨來這個名字和他鮮活的人物形象便深深的印在我的腦海里了。每次回想到他的英雄事跡都會令我心潮澎湃。

在雨來生活的那個時代。社會動蕩不安，加上雨來家境貧窮。所以直到雨來十二歲時才上了夜校。雖然夜校的環(huán)境很差，生活艱苦。但是雨來學(xué)習(xí)仍然十分刻苦認(rèn)真。當(dāng)我看到，在夜校里，雨來跟著老師念我們是中國人，我們愛自己的祖國時。這句話便印在了小英雄雨來的心里，也印在了我的心里。

我們是中國人，我們愛自己的祖國。其實不管在抗日戰(zhàn)爭年代，還是在現(xiàn)在的和平年代。我們都要熱愛祖國，心懷祖國。是祖國給予我們安寧的生活環(huán)境。

少年強(qiáng)，則國強(qiáng)。只有國家和平富足。我們才健康快樂的成長。作為一名新時代的少年，我一定要好好學(xué)習(xí)，長大后報效祖國。為我們的祖國奉獻(xiàn)自己的一份力量。

小英雄雨來讀書筆記【篇3】

讀完了《小英雄雨來》之后，我的心情久久不能平靜，深深被年僅12歲的雨來的機(jī)智勇敢，不怕苦不管環(huán)境多么惡劣，勇往直前，面對危險沉著冷靜，臨危不懼，熱愛中國熱愛人民，不屈不饒的精神所打動，所折服。

這個故事講的是：小雨來父親是民兵隊長，小雨來從小就有愛國精神。每次打鬼子的時候，他總是沖在最前，打的最狠的那一個。最吸引我的是他勇斗日本鬼子是一篇。那天，雨來被日本鬼子和警備隊抓進(jìn)了一個據(jù)點，鬼子軍官對雨來進(jìn)行拷打，雨來不但沒有屈服，還勇敢地往敵人手臂上狠狠地咬了一口。敵人對他進(jìn)行誘惑，雨來也沒有被誘惑。在李大叔的幫助下，協(xié)助游擊隊把據(jù)點所有的敵人俘獲。

雨來既勇敢機(jī)靈，又十分熱愛學(xué)習(xí)。到了秋天，他爸爸從集市上賣葦子席回來，對他媽媽說，他聽到區(qū)上的工作同志說，孩子們不上學(xué)念書不行，起碼要上夜校。叫雨來上夜校吧！要不將來鬧個睜眼瞎。雨來上了夜校，每次上課都熱血沸騰，他從老師那兒學(xué)到了“我們是中國人，我們愛自己的祖國”，正是這一句話，雨來立志要當(dāng)八路軍，也在他幼小的心里橵下了讓祖國變得更加強(qiáng)大的信念。

雨來年齡雖小，但絕對稱得上是一個英雄。在那個戰(zhàn)爭年代，生活的惡劣環(huán)境和生活上的困苦，和那種樂觀向上的精神，是我們永遠(yuǎn)也體會不到的，現(xiàn)在的幸福生活正是以前的那些像雨來以及無數(shù)革命先烈用自己的生命和鮮血換來的。我們都應(yīng)當(dāng)珍惜現(xiàn)在來之不易的美好生活，無論在工作上還是學(xué)習(xí)上，都要更加努力，更要學(xué)習(xí)雨來及其他革命先烈的精神，愛我們的祖國和人民，愛我們身邊的每一個人，團(tuán)結(jié)一心，強(qiáng)大我們的祖國。（徐睿）

小英雄雨來讀書筆記【篇4】

這是一本許多人耳熟能詳?shù)臅?，這是一本我們再熟悉不過的書，這是一本名作家管樺寫的書。它就是《小英雄雨來》。

這本書講述了《小英雄雨來》聰明、機(jī)智、勇敢的和八路軍一起英勇抗敵，在日本鬼子和漢奸和刺刀威逼下視死如歸，多次機(jī)智地逃出日本鬼子的魔掌，歌頌了雨來熱愛祖國、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。

雨來多么勇敢、愛國呀！敵人用很多東西誘惑他，他都沒有告訴日本鬼子關(guān)于八路軍的情況。敵人不耐煩了，就毒打雨來，他也沒有透露要換成我們，一定忍受不了痛苦說出秘密。

在生活中，我有時卻不能像雨來那樣碰到困難不退縮。有時我就因為肚子小小的，痛了一下就不想去上學(xué)，真令我羞恥。當(dāng)我看到這本書后，我決心以后要克服困難振作起來！說起上學(xué)，父母處處關(guān)心我們，不但交錢讓我們上學(xué)，還特別寵愛我們。我們的學(xué)校又寬敞又明亮，可是有些同學(xué)卻不好好學(xué)，相反，雨來在豆腐坊里上夜校，那里又破又舊，雨來卻學(xué)得很認(rèn)真。我以后要好好學(xué)習(xí)，做一個對國家有用的人。

這是一本令我回味無窮的書，這是一本充滿愛國情義的書，它就是《小英雄雨來》。

小英雄雨來讀書筆記【篇5】

這周我讀完了《小英雄雨來》，被雨來的故事深深打動了。

雨來是一個機(jī)靈鬼，從小愛游泳，聰明活潑，招人喜愛。有一次，雨來媽媽因為雨來不聽話，要教訓(xùn)他，雨來跑到河邊，一頭扎進(jìn)水里，嚇得媽媽對著河水發(fā)愣，他從水中突然冒出，沖著媽媽哈哈大笑，氣的媽媽拿他沒有辦法。但雨來從小就熱愛祖國，熱愛學(xué)習(xí)，懂得民族大義。他有一本用加板紙油印的課本，他寶貝似的珍藏著，沒事的時候他就學(xué)習(xí)課本上的知識。區(qū)上的交通員李大叔被鬼子追趕，他勇敢地挺身而出，掩護(hù)他撤退，結(jié)果雨來被鬼子抓住了，不管兇狠殘暴的鬼子施展什么手段，軟的'，硬的，甚至毒打，以死威脅，也毫不屈服，顯露出真正的小英雄本色。但我們的小英雄也不是什么“省油燈”，趁鬼子不防備，雨來一頭扎到河里，從水里游到遠(yuǎn)處去了，氣的鬼子暴跳如雷，嗷嗷直叫。

雨來僅僅是一名十二歲的孩子，出生在那樣動亂的時代，面對侵略者隨時都有生命危險，然而他卻能想盡一切辦法保護(hù)身邊的人，太勇敢了。再看看自己，我們生活在一個和平的年代，現(xiàn)在的生活多么幸福，有父母無微不至的照顧，有老師長輩的耐心教導(dǎo)，我們生活在一個愛的港灣里，不怕有什么風(fēng)雨來襲擊。然而我們卻是“身在福中不知?！?，我們不主動學(xué)習(xí)，總想著怎么玩，總埋怨玩得不夠；我們無休止地向父母要這要那，從沒想過為家庭、為社會做一點力所能及的小事。同雨來相比，我們顯得多么渺??！

我要向雨來學(xué)習(xí)，做一個愛學(xué)習(xí)的少年，從一點一滴小事做起，不辜負(fù)爸爸媽媽和老師的囑托，肩負(fù)起建設(shè)祖國的重任。

小英雄雨來讀書筆記【篇6】

最近我讀了一本叫《小英雄雨來》的書，這本書讓我終身受益，讓我深受感悟，其中有一個片段讓我印象深刻。

雨來是一個住在河邊村落的小孩子。突然有一天日本軍隊來村子里面掃蕩。雨來的叔叔向雨來家跑來，進(jìn)去以后就找地方藏起來，并囑咐雨來千萬不要告訴日本鬼子他藏在這個地方。日本兵沖進(jìn)來就問他叔叔在哪，雨來死活都不告訴那些日本兵，日本兵見況就暴打了雨來一頓。雨來跑了出去，隨即日本兵追了上來。最后雨來跑到河邊跳進(jìn)去逃離了。

說起來你可能不相信，我以前學(xué)游泳的時候很怕水。你想讓我下水，比過蜀道還難。直到看到《小英雄雨來》，我想著雨來跳進(jìn)水里都沒死，我才敢進(jìn)游泳池學(xué)游泳。

你是不是覺得很好笑呢？現(xiàn)在回過頭來，我也覺得很不可思議。但或許，有些事情，往往就是在不經(jīng)意間給你收獲，讓你收獲勇敢，收獲成長！

轉(zhuǎn)眼間，我們在廣大附小已經(jīng)生活了快六年。親愛的同學(xué)們，我覺得我們在學(xué)校遇到問題，可以向雨來學(xué)習(xí)要意志堅定，不能向困難低頭。我們大家應(yīng)該像雄鷹一樣，展翅高飛，像雄鷹一樣，搏擊長空，與天公試比高！

小英雄雨來讀書筆記【篇7】

人們憎恨戰(zhàn)爭，卻有時候不得不去面對。因為那是為了捍衛(wèi)我們的國土。看一看我們腳下的那塊繁榮富強(qiáng)的國土，蜿蜒的長江、長城；雄偉的黃山、黃河。這是多少祖先烈士用鮮血奮戰(zhàn)換來的啊。沒有那些曾經(jīng)為我們浴血奮戰(zhàn)的先烈們，哪兒會有我們現(xiàn)在繁榮富強(qiáng)的祖國？

除了曾經(jīng)在槍口上捍衛(wèi)祖國的解放軍叔叔們，從前還有這么一些孩子，他們沒有和我們相同的美好童年，他們在戰(zhàn)火中成長，有些從小就失去了母親的懷抱，也有的，一出生就開始逃亡……

可是我們的許許多多“小戰(zhàn)士”從小就開始革命，幫解放軍放哨，給共產(chǎn)黨送信等等。雨來，就是其中一個。

許多年前，雨來的父親和其他解放軍叔叔們在商議共產(chǎn)黨的機(jī)密話題，突然，鬼子來了。雨來的父親和叔叔們，就躲進(jìn)了大水缸下的地道，讓雨來留在外面等鬼子走后幫他們開缸。不料，雨來還沒來得及逃走，鬼子就來了。他們抓住雨來，逼問他共產(chǎn)黨員在哪里，他們對雨來威逼利誘，雨來就是不肯吐露一點關(guān)于解放軍叔叔們在水缸下的地道里的消息。就當(dāng)鬼子們放棄了拷問，把雨來拖到河邊準(zhǔn)備槍斃?！芭?！”鬼子們走了，正當(dāng)村里的人擔(dān)心雨來的下落的時候，發(fā)現(xiàn)雨來從河里游上來了。原來，水性好的雨來跳到河里躲避了鬼子的子彈，也保住了解放軍叔叔們的秘密。

好一個機(jī)智的雨來！遇到敵人的時候，勇敢作戰(zhàn)，面對鬼子的威脅和引誘都不屈服，這正是我們中華少年的榜樣！我要像雨來學(xué)習(xí)。

小英雄雨來讀書筆記【篇8】

這個星期，我讀了《小英雄雨來》這本書。我被雨來的故事深深地吸引住了。

在抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)的蘆花村，有一個十二歲的小男孩雨來，他頑皮可愛，機(jī)智勇敢，信守承諾，不畏強(qiáng)敵。雨來和村里的其他小伙伴一樣，喜歡在還鄉(xiāng)河里嬉水，練就了一身的好水性。有一天，爸爸去了區(qū)里，媽媽恰好也出去了，只留雨來一個人在家里讀書。突然鬼子來村里“掃蕩”，區(qū)上交通員李大叔被敵人盯上了，躲進(jìn)了雨來家新挖的地道里，鬼子追進(jìn)來，沒有找到李大叔，就把雨來綁了起來。盡管鬼子又哄又騙，但是雨來就說沒看見，見“軟”的不行，鬼子就來“硬”的，使盡各種手段折騰雨來，但雨來還是強(qiáng)忍著痛苦沒有說，氣的鬼子大叫：“拉出去，槍斃了！”傍晚，還鄉(xiāng)河邊傳來幾聲槍響，大家都以為雨來犧牲了，萬分悲傷，順著河向下找，突然發(fā)現(xiàn)雨來從水里探出頭來。原來，雨來趁著鬼子不注意，跳進(jìn)河里游遠(yuǎn)了。雨來還經(jīng)常幫助游擊隊站崗放哨、送信等，做了很多事情，是一名抗日小英雄。

讀完了書，我不僅被雨來的機(jī)智勇敢、不怕犧牲的精神所感動。雨來只比我大兩歲，但面對敵人的威逼利誘，卻毫不畏懼，并能機(jī)智地逃脫，讓我佩服不已。我在想，如果是我面對這種情況，我能做到象雨來一樣勇敢嗎？

我喜歡故事中的雨來，我要向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的各種優(yōu)秀品質(zhì)。雨來在那么艱苦的條件下還不忘學(xué)習(xí)，今天，我們坐在寬敞明凈的教室里，有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，有關(guān)愛我們的老師，我們更應(yīng)該珍惜時間，珍惜今天的幸福生活，學(xué)到更多的知識，把我們的國家建設(shè)的更強(qiáng)大。

小英雄雨來讀書筆記【篇9】

暑假，我收拾書包的時候，翻了翻語文書，又看了一次《小英雄雨來》的故事。雖然已經(jīng)學(xué)過，但覺得依舊很精彩。雨來機(jī)智勇敢，遇事肯動腦，守信的品質(zhì)給我留下深刻的印象。

故事講了：有一天，雨來的爸爸讓媽媽到東邊雨來的姥姥家一趟，告訴舅舅，叫他把村里的民兵帶到區(qū)上集合，讓雨來看家。第二天響午，李大叔跑到雨來家的秘密通道躲著，讓雨來不要告訴日本鬼子自己躲在這。而雨來面對鬼子的毒打和誘惑，并沒有屈服，而是利用自己的機(jī)智從鬼子的槍口下逃走。可以看出雨來是多么機(jī)智勇敢，守信用呀。

記得我以前，一遇到難題就退縮，不敢面對困難，沒有像雨來一樣勇敢地面對困難。既不思考，也不請教哥哥，直接拿手機(jī)看答案。這種做法，即欺騙了老師，又欺騙父母，真是不誠實，不守信用。對比雨來，我覺得十分慚愧。

誠實守信既是為人之本，也是中華傳統(tǒng)美德，為了掩護(hù)李大叔。雨來盡管面對毒打，也不向日本鬼子透露一點信息，面對日本鬼子的各種誘惑。雨來也沒有出賣李大叔。如果換成我們，一看到糖塊和金戒指就會出賣李大叔，肚子稍微痛一下，就不想去上學(xué)，更何況像雨來一樣忍受毒打呢？

雖然我們生活在21世紀(jì)的新時代，沒有戰(zhàn)爭，但是我們要學(xué)習(xí)雨來那樣，有誠實守信，機(jī)智，勇敢，動腦筋的好品質(zhì)，好精神。這樣將來才能讓祖國繁榮昌盛，變得更強(qiáng)大。

小英雄雨來讀書筆記【篇10】

在九月的一個星期天里，我讀了一本名叫《小英雄雨來》的書。

這本書中的文章描述了雨來和八路軍的叔叔和小朋友如何一次又一次地打敗日本鬼子。這本書從第7頁開始，到第175頁結(jié)束。

我給你們講講其中一篇吧。

這篇故事的名字是《再有二百個柜子還不夠呢》，文章是這樣寫夜晚，蘆花村就像沒有軍隊來過一樣，靜悄悄的。

只有凜冽的寒風(fēng)掃過村莊，呼嘯而過，滾滾的沙子吹在窗紙上，沙子---沙子！多雨的父親來到東屋。在燈光下，八路軍叔叔睡著了。

一連打了二個月的仗，都太累了。

爸爸輕輕抱起雨來，回到西屋睡覺去了。

可是，戰(zhàn)爭又開始了，雨來醒后屋里只剩自己和媽媽了，八路軍因為敵人太多了打了一陣就轉(zhuǎn)移了。

日本鬼子進(jìn)了雨來的家。他搬完櫥柜后，去了別人家。

看來，這一仗下來鬼子和八路軍損失慘重??！

自從看過《小英雄雨來》以后，我發(fā)現(xiàn)每一個小英雄都有不怕死的精神，這是因為每一個小英雄、每一位八路軍叔叔和每一個人民都有一種神奇的力量，那就是都有信仰。

我們身為中華人民的子女一定要為自己的國家獻(xiàn)出一份力量，讓我們這個國家更強(qiáng)大，讓外國不敢來侵略我們。

四年級時，我們學(xué)過一篇關(guān)于雨來的文章，于是，我在九月份讀了一本《小英雄雨來》的書。

更深入地了解小英雄以死亡為歸宿的故事。

這本書講述了居住在晉察冀地區(qū)雪白的蘆花村的雨來誓死保護(hù)交通員李大叔的安全、與伙伴玩耍時躲避敵人、勇救區(qū)領(lǐng)導(dǎo)杜紹英、送雞毛信、被鬼子抓時絕口不提八路軍消息、與八路軍里應(yīng)外合炸毀敵人炮樓這幾個主要故事。

它講述了雨來在敵人的槍口下不屈的經(jīng)典愛國故事，誓要保護(hù)八路軍的行蹤和消息。

書中有許多激動人心的場景，有些我永遠(yuǎn)不會忘記。

在雨來勇救區(qū)領(lǐng)導(dǎo)杜紹英時，雨來家正被鬼子特務(wù)掃蕩，雨來媽媽也被鬼子毒打時，雨來安頓好媽媽。

就飛快地去八路軍約定地點給八路軍司令報信，這才來得及救護(hù)杜紹英領(lǐng)導(dǎo)。

雨來當(dāng)時可真勇敢、危險、愛國啊！說他勇敢，因為當(dāng)時假如換作另一個膽小一點的小朋友，早就趴在地上嚇得哭出來了，而小英雄雨來則勇敢地去找人求救。

說當(dāng)時危險，是因為鬼子特務(wù)已經(jīng)在四處捉小孩，雨來如果跑得慢一些，或者是沒有那么快當(dāng)機(jī)立斷，雨來早就死在鬼子刺刀之下了。

說他愛國，是因為他顧不上給他媽媽清理傷口，就立馬趕去給八路軍報信。

雨來不會在小日本的刀下低頭，不會屈服于日本帝國主義的暴力統(tǒng)治，也不會關(guān)心自己的家庭和國家。

還有一個地方值得我們欣賞和學(xué)習(xí)。當(dāng)魔鬼抓到尤來時，他從來不提八路軍的故事。

雨來當(dāng)時狼狽得像落網(wǎng)的小鷹，再加上日本特務(wù)用各種殘酷的刑罰來逼問雨來，雨來都沒有招供，而是一心想著怎樣擺脫日軍的天羅地網(wǎng)。

而且，雨來被捉期間一直沒有哭過、哀求過，我從這看到雨來當(dāng)時已經(jīng)立定與敵人同歸于盡和視死如歸的意志。

可見，雨來并不是貪生怕死的縮頭烏龜、**賊，他是一位絕對值得我們學(xué)***榜樣，值得學(xué)***那種忠心報國、不畏艱險的英勇精神！

事實上，中華民族的許多偉大英雄和人物都是非常有尊嚴(yán)的。

比如像不惜犧牲把敵人引入埋伏圈的放牛小英雄王二?。徊豢险f出我國大軍的消息被刺殺的劉胡蘭；掩護(hù)八路軍然后自殺的狼牙山五壯士……我們要向這些曾經(jīng)為國盡忠的大英雄致敬！我們長大后也要盡自己的能力去做一些對祖國有幫助的事情，以表示我們對祖國的熱愛，也不辜負(fù)在戰(zhàn)爭時期為國捐軀的英雄。

《雨來》雖然是管樺筆下的虛構(gòu)人物，但其精神是無法偽造的。雨來為國家和軍隊服務(wù)的堅強(qiáng)意志，不正是我們中華民族幾千年來所繼承的偉大精神嗎？讓我們從此刻起，好好學(xué)習(xí)，長大后為祖國多出一分力，多盡一份心。

雨來永遠(yuǎn)是我們心中偉大的英雄、好榜樣！五

看完小英雄雨來，讓我知道雨來是如何對付日本鬼子的。雨來是個聰明、機(jī)智、勇敢的孩子。雨來用他的聰明才智和勇敢戰(zhàn)勝了許多日本鬼子。

如果我活在下雨的年代，我會拿菜刀當(dāng)**，用平底鍋當(dāng)盾牌殺日本鬼子。

讀到雨中的小英雄，讓我明白，以前的孩子從小就聽槍聲長大，而我們現(xiàn)在生活在和平之中，所以我要珍惜現(xiàn)在的和平。

我一定要保護(hù)好我們的家園，而且不會讓外國的人繼續(xù)侵略我們中國的。

我讀了《小英雄雨來》這篇課文。

文中描寫了12歲的雨來，講述了革命干部與鬼魂的英勇斗爭，歌頌了愛祖國、機(jī)智勇敢的雨來性格。

雨來很喜歡游泳，仰浮本領(lǐng)最高，媽媽不讓雨來耍水，怕出危險。

一天媽媽知道雨來耍水，便打雨來，雨來一頭扎到河里去了，望著媽媽笑。

秋天，夜校下雨了。他學(xué)到的第一句話是，我們是中國人，我們熱愛祖國。

受到了愛國主義教育。

一天，鬼子來掃蕩了，雨來自己在家中讀書，交通員李大叔忽然跑了過來，藏到缸下地洞里，鬼子沒有找到李大叔，便把雨來綁了起來。

鬼子拿糖讓雨來吃，雨來沒有吃便又問雨來，但雨來仍然說沒看見，鬼子又扭雨來的耳朵，向兩邊拉，鬼子又抽出一只手來，在雨來的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。

雨來臉上青一塊，紫一塊……但雨來始終說沒看見，氣得鬼子說拉出去，槍斃！蘆花村里的人聽到槍聲，便哭了起來。

忽然，河面上露出了雨來的小腦袋。

雨來沒有死，原來槍響以前，雨來就趁鬼子不防備，一頭扎進(jìn)河里去了，鬼子慌忙向水里打槍，可是我們的小英雄雨來已經(jīng)從水底游到遠(yuǎn)處去了。

這個故事很感人，小英雄雨來不顧自己的生命安危去保護(hù)李大叔，而且，他非常勇敢和機(jī)智，把敵人騙了過去，他還是個愛國的小英雄不會因為自己的好處去出賣中國人。

我想學(xué)習(xí)愛國行為，希望會有很多人喜歡下雨！在生活中，父母處處關(guān)心我們。他們不僅付我們學(xué)費，而且還愛我們。

我們的學(xué)校又明亮、又寬敞，可有些同學(xué)們卻不好好學(xué)，你對得起爸爸媽媽嗎？相反，雨來在三鉆兒家的豆腐房里上夜校，那里又舊又破，雨來學(xué)***認(rèn)真。

雨來的故事讓我深刻地感到要好好學(xué)習(xí)，做個對國家有用的人

這是一本許多人耳熟能詳?shù)臅?，這是一本我們再熟悉不過的書，這是一本著名作家管樺寫的書。

它，就是《小英雄雨來》。

這本書講述了小英雄雨來聰明、機(jī)智、勇敢地和八路軍一起英勇抗敵，在日本鬼子和漢奸和刺刀威逼下視死如歸，多次機(jī)智地逃出日本鬼子的魔爪，歌頌了雨來熱愛祖國、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。

雨來多么勇敢、愛國呀！敵人用很多東西**他，他都沒有告訴日本鬼子關(guān)于八路軍的情況。

敵人不耐煩了，就毒打雨來，他也沒有透露。

要換成我們，一定會忍受不了痛苦，說出秘密。

我想到了小英雄王二小。

當(dāng)敵人掃蕩時，王小二不顧生命危險把敵人帶到了八路軍的埋伏圈。

敵人知道上當(dāng)后，把王小二打死了。

王小二為了祖國不惜犧牲，我為他那愛國品質(zhì)而折服。

在生活中，我有事卻不能想雨來一樣碰到困難不退縮。

有時，我就因為肚子小小地痛了一下就不想去上學(xué)，真是令我羞恥，當(dāng)看了這本書后，我決心以后要克服困難，振作起來！說起上學(xué)，父母處處關(guān)心我們，不但交錢讓我們上學(xué)，還特別寵愛我們。

我們的學(xué)校又寬敞，又明亮，可是有些同學(xué)卻不好好學(xué)。

相反，雨來在豆腐坊里上夜校，那里又舊又破，雨來卻學(xué)得很認(rèn)真。

希望大家都好好學(xué)習(xí)，做一個對國家有用的人。

這是一本令我回味無窮的書，這是一本讓我爸爸都記憶猶新的書，這是一本充滿愛國情義的書。

它，就是《小英雄雨來》。

哈拉還真第二初級中學(xué)初一湯歡

我讀了《小英雄雨來》這篇課文。

文中描寫了12歲的雨來，講述了革命干部與鬼魂的英勇斗爭，歌頌了愛祖國、機(jī)智勇敢的雨來性格。

雨來上夜校，他學(xué)的第一句話就是我們是中國人，我們愛自己的祖國。

受到了愛國主義教育。

鬼子來掃蕩了，雨來自己在家中讀書，交通員李大叔忽然跑了過來，藏到缸下地洞里，鬼子沒有找到李大叔，便把雨來綁了起來。

鬼子拿糖讓雨來吃，雨來沒有吃，鬼子又問雨來，但雨來仍然說沒看見，鬼子又扭雨來的耳朵，向兩邊拉，鬼子又抽出一只手來，在雨來的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。

雨來臉上青一塊，紫一塊……但雨來始終說沒看見，氣得鬼子說拉出去，槍斃！蘆花村里的人聽到槍聲，便哭了起來。

忽然，河面上露出了雨來的小腦袋。

雨來沒有死，原來槍響以前，雨來就趁鬼子不防備，一頭扎進(jìn)河里去了，鬼子慌忙向水里打槍，可是我們的小英雄雨來已從水底游到遠(yuǎn)處了。

小英雄雨來讀書筆記【篇11】

今天，我讀了《小英雄雨來》這則抗日小故事，課文寫了雨來掩護(hù)革命戰(zhàn)士并且與鬼子英勇斗爭的故事，歌頌了雨來熱愛祖國，機(jī)智勇敢的品質(zhì)。

雨來從小受到了，“我們是中國人，我們愛自己的祖國”的愛國教育，所以會有后來的抗日英雄事跡。

文中“把鬼子領(lǐng)進(jìn)地雷陣”“巧計護(hù)送八路軍”“夜送雞毛信”使我深受感動。年紀(jì)幼小的雨來可以為了國家，人民冒著死的危險，他寧可玉碎，不為瓦全。小雨來的精神永遠(yuǎn)銘記在世人心中。

然而，在那個烽火沖天，硝煙彌漫的時代，有的人為了自己的利益，不惜出賣國家，人民，使愛國志士死傷無數(shù)，他們多么可惡，可恨??！同樣在一片藍(lán)天下，同樣的一片沃土上，同樣受著相同的教育，怎么有這么大的差別。

雖然雨來生在抗日戰(zhàn)爭時期，但是他能認(rèn)真發(fā)奮讀書，雨來勤奮學(xué)習(xí)是為了精忠報國，我們發(fā)奮學(xué)習(xí)也是為了報效祖國，我要向雨來那樣，更加發(fā)奮努力，不妄費了先烈的鮮血和生命，建設(shè)偉大的祖國。

雨來，你的事跡如石上的刻字，永遠(yuǎn)銘記與人民心中。

小英雄雨來讀書筆記【篇12】

“幾度風(fēng)雨幾度春秋，風(fēng)霜雪雨搏激流，歷盡苦難癡心不改，少年壯志不言愁……”這是爸爸最喜歡哼的歌曲，也是他時常教導(dǎo)我的話語。是啊，無論是戰(zhàn)火紛飛中的少年，還是幸福成長中的少年，都會追逐自己的夢想，都會追慕和崇拜著心中的英雄。這不，自從捧起《小英雄雨來》這本書，小英雄雨來就悄然地走進(jìn)了我的夢想，成了我心中的燈塔。

在鵝毛般的葦絮飄飄悠悠飛起來的季節(jié)，河沿邊，媽媽拿著笤帚拼命在追，一個光著身子的孩子拼命在跑，只聽“撲通”一聲，扎在河里不見了。忽然，在老遠(yuǎn)的地方，水面上露出個小腦袋，像小鴨子一樣抖著頭上的水，望著媽媽笑。這就是蘆花村懵懂淘氣的小雨來。

然而，在兵荒馬亂、炮火連天的歲月里，雨來小小年紀(jì)就退去了依賴他人的軀殼，告別了淘氣頑劣，成了敢于戰(zhàn)斗、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)暮蒙倌?。他機(jī)靈活潑、沉著機(jī)智，幫助游擊隊員把日本鬼子耍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)；他為了李大叔不顧性命，與敵人斗智斗勇；他與小伙伴們埋下了地雷，嚇跑了一大群鬼子；他給游擊隊隊長送雞毛信，救下了八路軍叔叔……為了保衛(wèi)自己的家鄉(xiāng)，自己的親人，為了民族的解放和自由，他與游擊隊員一起譜寫一曲曲生命之歌。

在當(dāng)今這個和平的時代，小英雄雨來的童年經(jīng)歷，不可能在我們身上發(fā)生了。我不用砍柴、不用放牛、不用燒飯，每天上學(xué)有家長送，放學(xué)有家長接。除了好好學(xué)習(xí)，我什么也不用做，什么也不用擔(dān)心，如同天上的小太陽，最不缺的就是溫暖與關(guān)照?？墒俏沂裁词乱哺刹缓茫裁词虑槎家揽扛改?，平時鋪張浪費、坐享其成。和心目中的小英雄雨來一比，真是相差十萬八千里，實在是慚愧呀！“少年智則國智，少年強(qiáng)中國強(qiáng)”老師課堂上那鏗鏘的話語不禁在我耳畔響起。是啊，我是祖國的花朵，我應(yīng)該絢麗地綻放。

讀完《小英雄雨來》，我輕輕合上書頁。那位熱愛祖國、舍生取義、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠陙韰s一直縈繞在我的腦海，激蕩在我的心中，不知不覺間，他已經(jīng)成了我前行的燈塔。我不由地也哼起了爸爸最愛哼的歌曲“幾度風(fēng)雨幾度春秋，風(fēng)霜雪雨搏激流，歷盡苦難癡心不改，少年壯志不言愁……”

小英雄雨來讀書筆記(集錦七篇)

眾所周知，對于一名優(yōu)秀的人民教師來說，我們需要經(jīng)常分析自己的教育教學(xué)行為，而教育筆記可以某種程度上提高老師的教育水平。你了解如何寫出優(yōu)秀的教育筆記呢？有請駐留片刻，小編為你推薦小英雄雨來讀書筆記(集錦七篇)，希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新。

小英雄雨來讀書筆記【篇1】

李昱昕

雨來，一個平平常常的名字，但是，當(dāng)我讀完他的故事之后，雨來這個名字卻深深地印在了我的腦海中，他的英雄事跡非常令我感慨萬分。

雨來是一個12歲的男孩，生活在冀察冀邊區(qū)，是一個喜歡游泳，活潑可愛，熱愛祖國，熱愛學(xué)習(xí)的孩子。

其中，這個故事最令我感動：有一天，雨來正在炕上讀書，就在這時，交通員李大叔急急忙忙的跑到雨來家的地道躲了起來，并叫雨來也趕緊逃跑，結(jié)果，雨來還沒來得及逃跑，就已經(jīng)被日本軍抓住了，那個鬼子逼問他：“見過有一個人來過這里嗎？”雨來死活不肯說。這時，一個鬼子軍官從兜里掏出一些日本糖塊，又把手指上的金戒指送給雨來，可是雨來不屑一顧，這下子鬼子急了，大喊著要把雨來拖去槍斃。看到這里，我不禁為雨來而感到擔(dān)心，但是，不屈不撓，視死如歸，機(jī)智勇敢，趁敵人不注意，跳進(jìn)河里面游走了。

讀完《小英雄雨來》這本書，我才感受到了雨來不屈不撓，寧死不屈的精神。雨來只是一個12歲的孩子，他出生于黑暗的社會，隨時都有生命的危險，然而他卻能勇敢的面對陰險，狡猾的敵人，而我們，生活在一個遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭的生活，有父母無微不至的關(guān)愛，有老師長輩耐心的教導(dǎo)，然而我們卻是“身在福中不知福?！碧羰?，抱怨玩的不夠，父母買這買那的，雨來他們的教室是那么的簡樸，大晚上的只有幾盞油燈，書也是用加板紙油印的，而我們，有漂亮的教室，有先進(jìn)的設(shè)備，夏天的時候還有風(fēng)扇吹，我們還東張西望，三心二意，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，和雨來相比較，我們顯得是多么的渺小。我們之所以現(xiàn)在這樣美好的生活，都是我們的前輩用鮮血換來的，是他們，用自己的血肉之軀，換來了我們現(xiàn)在的生活。所以我們更要珍惜時間，好好讀書，用行動來感恩他們。

小英雄雨來讀書筆記【篇2】

最近，我讀了一篇文章，名字叫《小英雄雨來》，主要講了一個12歲的孩子——雨來為了掩護(hù)交通員李大叔，不顧生死和鬼子斗爭，寧死也不說出李大叔藏在哪里，因此他給我留下了深刻的印象。

雨來年紀(jì)在12歲時，才上了夜校，并且懂得了：是中國人，我們愛自己的祖國……因此能與鬼子斗爭。多么勇敢的孩子呀！

雨來是中華民族的小英雄，是中華民族的驕傲，由此，我被感動了……是啊，鬼子逼迫雨來說出李大叔時，用盡了各種手段，可憐的雨來被折磨的受不了，但他仍然咬著牙，堅決不說出李大叔藏在哪里，直到鬼子要槍斃他時，也沒有告訴鬼子。多么堅強(qiáng)的孩子呀！

再與他們的生活比，在21世紀(jì)的我們可是衣來伸手，飯來張口，在學(xué)校里安心的讀書，不怕炸彈的彈片擊穿，不怕導(dǎo)彈的氣浪掀翻，永遠(yuǎn)快樂的生活著。但是他們卻生活在戰(zhàn)爭中，罪惡的子彈仍在威脅著嬌嫩的“和平之花”，每天過著提心吊膽的日子，并且不能安心讀書。跟他們相比，我們真實太幸福了！

讓我們一起來珍惜現(xiàn)在的和平，一起來維護(hù)永遠(yuǎn)的和平，讓“和平之花”永遠(yuǎn)開放，讓罪惡的子彈永遠(yuǎn)消失，讓我們共同來維護(hù)我們的家園！

小英雄雨來讀書筆記【篇3】

唐珍妮

在成長的道路上，閱讀書本是必不可少的，每當(dāng)翻開一本書，就是走進(jìn)了一個新世界，感受新的思想。在暑假期間，我就看了一本關(guān)于戰(zhàn)爭的書——《小英雄雨來》。

小英雄雨來的勇敢、愛國讓我內(nèi)心波瀾起伏。

說起《小英雄雨來》，想必大家都不陌生吧！這本書的作者是管燁，這本書的內(nèi)容主要記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來為了掩護(hù)革命干部，機(jī)智勇敢的高尚品質(zhì)。其中“雨來被抓”這一個內(nèi)容讓我深受感動。鬼子軍官為了得到交通員李大叔的消息，用金戒指、日本糖塊誘惑，誘惑不行對他又打、又踹、又揪、又嚇唬，可雨來就是不告訴敵人李大叔的藏身之處。

現(xiàn)實生活中，有像雨來這樣勇敢的人嗎？當(dāng)然有！就好比今年的臺風(fēng)“煙花”，很多地方都發(fā)生洪澇，是誰奔赴救援？是那些志愿者和專業(yè)人員。因為大量降雨，導(dǎo)致通元鎮(zhèn)育才村西13組濮家灘道路破損，碎石掉落，溝渠堵塞，水位急速上漲。7月24日下午，55歲的志愿者張金明巡邏時發(fā)現(xiàn)這一情況，立刻向村部報告。大家商議后認(rèn)為，挑選“勇士”下水取出堵塞物是最穩(wěn)妥的辦法。張金明主動請纓：“這點小事，我老頭子能夠解決！”他做好準(zhǔn)備工作后，立即下水查看，當(dāng)張金明發(fā)現(xiàn)，堵塞物除碎石還有磚頭，無法徒手清理，雨越下越大，積水越來越深，水位已沒到了他的脖子，別的志愿者都勸張金明上岸，他顧不上自己的安危，換用鐵鍬把里面的堵塞物一點一點往外掏，經(jīng)過40多分鐘，終于疏通了堵塞處。張金明叔叔不顧自身安危，只為讓大家安全，他就是我身邊的雨來。

2021年7月24日，東京奧運會上獲金牌的人有很多，其中楊倩的堅持、專注，克服挑戰(zhàn)的種種精神讓我難以忘懷，楊倩高強(qiáng)度學(xué)習(xí)、高強(qiáng)度訓(xùn)練，終于有了結(jié)果。而我呢？面對手機(jī)、電視的誘惑，我抵擋住了嗎？不！我沒有，就比如雙休日，我在家寫作業(yè)時，當(dāng)媽媽一走開，我就偷偷拿手機(jī)看一下，點一下，現(xiàn)在想想，真是太不應(yīng)該了。

從現(xiàn)在開始，我要向雨來和張金明叔叔、楊倩姐姐學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)，長大之后報效祖國！

小英雄雨來讀書筆記【篇4】

20xx年寒假里，我讀了很多本課外書，讓我記憶猶新還是《小英雄雨來》這本書，雨來，一個平平常常的名字，但是當(dāng)我讀完他的故事后，“雨來”這個名字卻刻在我的腦海里揮之不去了，深深地被小雨來機(jī)智勇敢的形象，堅強(qiáng)不屈的精神感動了。

小英雄雨來住在晉察冀邊區(qū)，是一個活潑開朗的孩子，因為那時候是抗戰(zhàn)時期，鬼子經(jīng)常來掃蕩。有一次，雨來聽到外面有一陣嘈雜聲，剛出門就和區(qū)上的李大叔撞了滿懷，原來敵人正在追捕通訊員李大叔，他機(jī)智地將李大叔藏起來，敵人抓不到李大叔，就把雨來抓起來，并對他進(jìn)行殘酷地抽打和審問，可是沒想到一個12歲的兒童，面對敵人的拷打逼問，竟能表現(xiàn)得如此沉著冷靜，寧死不屈。氣急敗壞的敵人要把他拉到河邊槍斃時，聰明機(jī)靈的小英雄雨來趁機(jī)跳到河里逃走了。

又有一次，雨來在村口和小伙伴們玩耍，一群鬼子迎面而來，領(lǐng)頭日本兵抬著明晃晃刺刀過來，兇神惡煞般嚷嚷著，其他小伙伴嚇得撒腿就跑，而雨來卻很鎮(zhèn)定，鬼子讓他帶路，小英雄雨來眼珠子一轉(zhuǎn)，帶著敵人兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，最后把他們帶到了地雷區(qū)，炸得敵人落花流水，哇哇大叫。這一次雨來又用自己的聰明才智戰(zhàn)勝了敵人。

讀了《小英雄雨來》，我由衷贊嘆他那面對危險時沉著冷靜的心態(tài)，感受到這位抗日小英雄熱愛祖國的精神和英勇機(jī)智的品質(zhì)。我想每一個人在成長中，可能都會遇到很多困難和危險的時候，我們應(yīng)該向雨來學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)勇敢機(jī)智地去面對，在遇到挫折時，應(yīng)當(dāng)沉著冷靜地去克服。小雨來在敵人面前不害怕，不動搖，那樣地勇敢、從容，他是真正的英雄。正是有了這些無數(shù)的小英雄，才換來了我們的幸福生活。我要努力學(xué)習(xí)知識，將來成為祖國的棟梁，為國家做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，不辜負(fù)為我們創(chuàng)造幸福生活的烈士。

小英雄雨來讀書筆記【篇5】

最近，我看了一部紅色書籍——《小英雄雨來》。

《小英雄雨來》主要記敘了在抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀根據(jù)地的兒童雨來，利用自己的聰明、機(jī)智，多次掩護(hù)八路軍戰(zhàn)士。視死如歸，堅決不說出半個字，并多次逃脫敵人摸著魔爪的故事。

《小英雄雨來》中讓我印象最深的有兩處，第一處是雨來被抓到了敵人的根據(jù)地去了，面對敵人的拷問雨來堅決不說一個字。直到最后與八路軍里應(yīng)外合打敗了敵人，逃出了根據(jù)地。還有一點便是雨來在上夜校時的情景。只見雨來一字一句的跟著那位女老師讀：“我們——是——中國人，我們——愛——自己——的——祖國?！庇陙砟欠N認(rèn)真的態(tài)度，實在讓人敬佩。我們的學(xué)習(xí)環(huán)境十分明亮、干凈、整潔，而雨來只能在破舊、光線昏暗的地方學(xué)習(xí)。我們面對現(xiàn)代化更好的教育方式，卻心不在焉。而雨來在這樣的環(huán)境下還如此認(rèn)真的學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活，要好好學(xué)習(xí)，發(fā)奮圖強(qiáng)，為社會做出有益的貢獻(xiàn)。

雨來這個十二歲的孩子生活在如此動亂的時代。隨時都有可能被卷進(jìn)戰(zhàn)火，甚至有生命危險。但是他面對敵人臨危不懼，拒絕說出半個字。而我們出生在和平年代，生活在愛的擁抱里卻還嫌愛不夠。雨來小小年紀(jì)就幫助八路軍了，而我們現(xiàn)在都沒有為家庭做出些什么。

《小英雄雨來》讓我意識到我們幸福，都是無數(shù)革命先烈用生命換來的。我們要向雨來學(xué)習(xí)，做一個頂天立地的中國人！

小英雄雨來讀書筆記【篇6】

《小英雄雨來》這本書的作者是管樺爺爺。主要故事是講述在抗日戰(zhàn)爭時期，主人公雨來和他的小伙伴怎樣和大人一起與日本鬼子斗智斗勇。

雨來家住蘆花村，他頑皮可愛，機(jī)智勇敢，喜歡跟鐵頭、三鉆兒，還有許多同伴一起到河里玩，鉆到水下玩是他們的拿手好戲。

但是，這種快樂時光很快被打破了，因為日本鬼子進(jìn)村了。在區(qū)上的交通員李大叔來到他家，并藏在他家的地洞里。鬼子來到他家，雖然，什么也沒有發(fā)現(xiàn)，但還是把小雨來抓走了，日本x官問了好多問題，雨來都說：“沒有?！比毡緓官急了，就下令把雨來拉到河邊槍斃了。但是，雨來卻趁鬼子不備，扎進(jìn)了水里，一轉(zhuǎn)眼不見了，躲過了鬼子的追殺。

后來，雨來和蘆花村的百姓、八路軍，一起抓特務(wù)，搞偵查，站崗、放哨、送信。為八路軍戰(zhàn)士出了不少力，使八路軍打了一個又一個勝仗。雖然被抓到了兩次，兩次都被聰明機(jī)智的雨來逃脫了。

看完這個故事，我不禁贊嘆道：“多么聰明機(jī)智勇敢的小戰(zhàn)士呀，他被鬼子抓走后，在鬼子的威逼和利誘下，不害怕，不上當(dāng)。而我們現(xiàn)在，都是十一二歲的孩子了，比雨來還大。但是我們從小長到這么大，一直在大人的呵護(hù)下長大，沒有吃苦的精神，還事事依賴著大人，過著衣來伸手，飯來張口的生活，還感覺不到幸福。特別是遇到一些難辦的事情，總是不敢勇敢的面對，總是讓媽媽幫忙。

英雄小雨來教育了我，遇事勇敢機(jī)智，不怕困難，只要動腦筋想辦法，就沒有解決不了的事情。雖然，我們生活在和平年代，但是，我們從小就要樹立遠(yuǎn)大的理想，為實現(xiàn)理想而好好學(xué)習(xí)，長大做一個有益于社會的人。

小英雄雨來讀書筆記【篇7】

讀過《小英雄雨來》這部小說后，雨來的名字深深地刻在了我的腦海里。雨來的英雄事跡令我心潮澎湃，他的愛國精神更是令我感動不已。

當(dāng)時環(huán)境動蕩，加之家境貧困，雨來只能被父母送進(jìn)夜校讀書，夜校的環(huán)境比較艱苦，但雨來卻學(xué)習(xí)的非常認(rèn)真。即使在家，雨來也時常拿出識字課本看。在夜校里，當(dāng)老師給雨來說，我們是中國人，我們要愛自己的祖國時，這句話就永遠(yuǎn)在他的心里扎下了根。

如今我們的學(xué)習(xí)環(huán)境那么好，難道不應(yīng)該努力學(xué)習(xí)嗎?現(xiàn)在我們坐在窗明幾凈的教室里，用著高端的學(xué)習(xí)用品，相比雨來當(dāng)時艱苦的學(xué)習(xí)條件，我們有什么理由不努力呢!努力學(xué)習(xí)，感恩父母，將來報效祖國，這也是和雨來一樣，非常高尚的愛國表現(xiàn)。

當(dāng)日本鬼子讓他說出交通員李大叔的下落時，在面對日本鬼子的威逼利誘時，他毫不動搖自己的意志，讓我非常敬佩，他不顧自身的安危，絕不透露半點信息。在被日本鬼子推搡著帶路時，他視死如歸，特意帶敵人從那片寫著“這是中國的土地”的地方走過，并把敵人帶進(jìn)了地雷陣;在特務(wù)們深夜持槍闖進(jìn)家中，拿槍逼問有關(guān)八路軍的線索時，他和媽媽凜然不屈，不透露半點消息，不幸的是，在這個時候，日本鬼子用槍把雨來和媽媽打死了，雨來犧牲時僅僅十二歲。他不怕死亡，死亡在他們這些英雄的眼里是非常渺小的一件事，他們一心想的都是精忠報國。死，有的重于泰山，有的輕于鴻毛，為國捐軀，他們的生命比山還重。

在抗日戰(zhàn)爭年代，人們需要愛國精神，他們?yōu)榱藞笮ё鎳?，甚至犧牲自己的生命。但如今我們生活在和平年代，雖然我們有時候不用直接上陣殺敵，但是愛國之心不能泯滅，應(yīng)該永記心中。

現(xiàn)在是經(jīng)濟(jì)時代，科技時代，想讓祖國更強(qiáng)大，必須要有更加豐富的知識，更加強(qiáng)大的科學(xué)力量，這樣祖國才會越來越強(qiáng)大，再也不被欺負(fù)。這需要我們一代又一代人永懷愛國之心，把我們的一切奉獻(xiàn)給我們的國家。

所以，從現(xiàn)在起，我要以雨來和其他千千萬萬的革命前輩為榜樣，牢記愛國之志，努力學(xué)習(xí)，掌握更多的知識，更要身體健康，品德優(yōu)秀，孝敬父母，將來給我們的祖國貢獻(xiàn)一份力量，讓我們的愛國精神一代一代永遠(yuǎn)的傳承下去!

小英雄雨來讀書筆記(集錦五篇)

眾所周知，對于一名優(yōu)秀的教師來說，我們需要把自己的教學(xué)方式與他人進(jìn)行分享交流，而教育筆記有益于學(xué)生可以更好地接受新知識。平常你收集了優(yōu)秀的教育筆記嗎？為此，小編花時間整理了小英雄雨來讀書筆記(集錦五篇)，請閱讀后分享你的朋友！

小英雄雨來讀書筆記 篇1

小英雄雨來是一個偉大的小英雄。第一次見到是在語文課本上見到的。課文中寫到雨來為讓八路軍的偵查員逃難，不顧自己的安危因為他知道我們是中國人，我們愛自己的祖國因此我感到欣慰。之后關(guān)于小英雄雨來買了一本書，里面關(guān)于雨來的其他故事然我印象深刻的是與來幫八路埋假地雷，雨來假地雷，鬼子以為真的繞過地雷區(qū)，接著雨來把鬼子帶到真的地雷區(qū)，鬼子被炸得只有三十人逃走，我驚奇誒雨來居然有這樣的勇氣。真令我大吃一驚，非常佩服雨來的勇氣。

還有是雨來為當(dāng)八路軍，和他的朋友演習(xí)槍是木頭做的櫻花槍，他的朋友鐵頭發(fā)起號令：沖啊。雨來他們就往前沖，把雜草當(dāng)敵人嘩嘩一會雜草通通除近了。鐵頭就喊：我們勝利了。他們的童年有快樂有痛苦。

小英雄雨來的事跡還有很多，有空看一下《小英雄雨來》這本書。他的許多事跡都有記載。

小英雄雨來讓我學(xué)會了勇敢，從容面對一切。小英雄雨來你為抗日戰(zhàn)爭做出了巨大的貢獻(xiàn)，雨來是我最喜歡的小英雄。

小英雄雨來讀書筆記 篇2

在九月的一個星期天里，我讀了一本名叫《小英雄雨來》的書。

這本書中的文章描述了雨來和八路軍的叔叔和小朋友如何一次又一次地打敗日本鬼子。這本書從第7頁開始，到第175頁結(jié)束。

我給你們講講其中一篇吧。

這篇故事的名字是《再有二百個柜子還不夠呢》，文章是這樣寫夜晚，蘆花村就像沒有軍隊來過一樣，靜悄悄的。

只有凜冽的寒風(fēng)掃過村莊，呼嘯而過，滾滾的沙子吹在窗紙上，沙子---沙子！多雨的父親來到東屋。在燈光下，八路軍叔叔睡著了。

一連打了二個月的仗，都太累了。

爸爸輕輕抱起雨來，回到西屋睡覺去了。

可是，戰(zhàn)爭又開始了，雨來醒后屋里只剩自己和媽媽了，八路軍因為敵人太多了打了一陣就轉(zhuǎn)移了。

日本鬼子進(jìn)了雨來的家。他搬完櫥柜后，去了別人家。

看來，這一仗下來鬼子和八路軍損失慘重啊！

自從看過《小英雄雨來》以后，我發(fā)現(xiàn)每一個小英雄都有不怕死的精神，這是因為每一個小英雄、每一位八路軍叔叔和每一個人民都有一種神奇的力量，那就是都有信仰。

我們身為中華人民的子女一定要為自己的國家獻(xiàn)出一份力量，讓我們這個國家更強(qiáng)大，讓外國不敢來侵略我們。

四年級時，我們學(xué)過一篇關(guān)于雨來的文章，于是，我在九月份讀了一本《小英雄雨來》的書。

更深入地了解小英雄以死亡為歸宿的故事。

這本書講述了居住在晉察冀地區(qū)雪白的蘆花村的雨來誓死保護(hù)交通員李大叔的安全、與伙伴玩耍時躲避敵人、勇救區(qū)領(lǐng)導(dǎo)杜紹英、送雞毛信、被鬼子抓時絕口不提八路軍消息、與八路軍里應(yīng)外合炸毀敵人炮樓這幾個主要故事。

它講述了雨來在敵人的槍口下不屈的經(jīng)典愛國故事，誓要保護(hù)八路軍的行蹤和消息。

書中有許多激動人心的場景，有些我永遠(yuǎn)不會忘記。

在雨來勇救區(qū)領(lǐng)導(dǎo)杜紹英時，雨來家正被鬼子特務(wù)掃蕩，雨來媽媽也被鬼子毒打時，雨來安頓好媽媽。

就飛快地去八路軍約定地點給八路軍司令報信，這才來得及救護(hù)杜紹英領(lǐng)導(dǎo)。

雨來當(dāng)時可真勇敢、危險、愛國??！說他勇敢，因為當(dāng)時假如換作另一個膽小一點的小朋友，早就趴在地上嚇得哭出來了，而小英雄雨來則勇敢地去找人求救。

說當(dāng)時危險，是因為鬼子特務(wù)已經(jīng)在四處捉小孩，雨來如果跑得慢一些，或者是沒有那么快當(dāng)機(jī)立斷，雨來早就死在鬼子刺刀之下了。

說他愛國，是因為他顧不上給他媽媽清理傷口，就立馬趕去給八路軍報信。

雨來不會在小日本的刀下低頭，不會屈服于日本帝國主義的暴力統(tǒng)治，也不會關(guān)心自己的家庭和國家。

還有一個地方值得我們欣賞和學(xué)習(xí)。當(dāng)魔鬼抓到尤來時，他從來不提八路軍的故事。

雨來當(dāng)時狼狽得像落網(wǎng)的小鷹，再加上日本特務(wù)用各種殘酷的刑罰來逼問雨來，雨來都沒有招供，而是一心想著怎樣擺脫日軍的天羅地網(wǎng)。

而且，雨來被捉期間一直沒有哭過、哀求過，我從這看到雨來當(dāng)時已經(jīng)立定與敵人同歸于盡和視死如歸的意志。

可見，雨來并不是貪生怕死的縮頭烏龜、**賊，他是一位絕對值得我們學(xué)***榜樣，值得學(xué)***那種忠心報國、不畏艱險的英勇精神！

事實上，中華民族的許多偉大英雄和人物都是非常有尊嚴(yán)的。

比如像不惜犧牲把敵人引入埋伏圈的放牛小英雄王二??；不肯說出我國大軍的消息被刺殺的劉胡蘭；掩護(hù)八路軍然后自殺的狼牙山五壯士……我們要向這些曾經(jīng)為國盡忠的大英雄致敬！我們長大后也要盡自己的能力去做一些對祖國有幫助的事情，以表示我們對祖國的熱愛，也不辜負(fù)在戰(zhàn)爭時期為國捐軀的英雄。

《雨來》雖然是管樺筆下的虛構(gòu)人物，但其精神是無法偽造的。雨來為國家和軍隊服務(wù)的堅強(qiáng)意志，不正是我們中華民族幾千年來所繼承的偉大精神嗎？讓我們從此刻起，好好學(xué)習(xí)，長大后為祖國多出一分力，多盡一份心。

雨來永遠(yuǎn)是我們心中偉大的英雄、好榜樣！五

看完小英雄雨來，讓我知道雨來是如何對付日本鬼子的。雨來是個聰明、機(jī)智、勇敢的孩子。雨來用他的聰明才智和勇敢戰(zhàn)勝了許多日本鬼子。

如果我活在下雨的年代，我會拿菜刀當(dāng)**，用平底鍋當(dāng)盾牌殺日本鬼子。

讀到雨中的小英雄，讓我明白，以前的孩子從小就聽槍聲長大，而我們現(xiàn)在生活在和平之中，所以我要珍惜現(xiàn)在的和平。

我一定要保護(hù)好我們的家園，而且不會讓外國的人繼續(xù)侵略我們中國的。

我讀了《小英雄雨來》這篇課文。

文中描寫了12歲的雨來，講述了革命干部與鬼魂的英勇斗爭，歌頌了愛祖國、機(jī)智勇敢的雨來性格。

雨來很喜歡游泳，仰浮本領(lǐng)最高，媽媽不讓雨來耍水，怕出危險。

一天媽媽知道雨來耍水，便打雨來，雨來一頭扎到河里去了，望著媽媽笑。

秋天，夜校下雨了。他學(xué)到的第一句話是，我們是中國人，我們熱愛祖國。

受到了愛國主義教育。

一天，鬼子來掃蕩了，雨來自己在家中讀書，交通員李大叔忽然跑了過來，藏到缸下地洞里，鬼子沒有找到李大叔，便把雨來綁了起來。

鬼子拿糖讓雨來吃，雨來沒有吃便又問雨來，但雨來仍然說沒看見，鬼子又扭雨來的耳朵，向兩邊拉，鬼子又抽出一只手來，在雨來的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。

雨來臉上青一塊，紫一塊……但雨來始終說沒看見，氣得鬼子說拉出去，槍斃！蘆花村里的人聽到槍聲，便哭了起來。

忽然，河面上露出了雨來的小腦袋。

雨來沒有死，原來槍響以前，雨來就趁鬼子不防備，一頭扎進(jìn)河里去了，鬼子慌忙向水里打槍，可是我們的小英雄雨來已經(jīng)從水底游到遠(yuǎn)處去了。

這個故事很感人，小英雄雨來不顧自己的生命安危去保護(hù)李大叔，而且，他非常勇敢和機(jī)智，把敵人騙了過去，他還是個愛國的小英雄不會因為自己的好處去出賣中國人。

我想學(xué)習(xí)愛國行為，希望會有很多人喜歡下雨！在生活中，父母處處關(guān)心我們。他們不僅付我們學(xué)費，而且還愛我們。

我們的學(xué)校又明亮、又寬敞，可有些同學(xué)們卻不好好學(xué)，你對得起爸爸媽媽嗎？相反，雨來在三鉆兒家的豆腐房里上夜校，那里又舊又破，雨來學(xué)***認(rèn)真。

雨來的故事讓我深刻地感到要好好學(xué)習(xí)，做個對國家有用的人

這是一本許多人耳熟能詳?shù)臅?，這是一本我們再熟悉不過的書，這是一本著名作家管樺寫的書。

它，就是《小英雄雨來》。

這本書講述了小英雄雨來聰明、機(jī)智、勇敢地和八路軍一起英勇抗敵，在日本鬼子和漢奸和刺刀威逼下視死如歸，多次機(jī)智地逃出日本鬼子的魔爪，歌頌了雨來熱愛祖國、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。

雨來多么勇敢、愛國呀！敵人用很多東西**他，他都沒有告訴日本鬼子關(guān)于八路軍的情況。

敵人不耐煩了，就毒打雨來，他也沒有透露。

要換成我們，一定會忍受不了痛苦，說出秘密。

我想到了小英雄王二小。

當(dāng)敵人掃蕩時，王小二不顧生命危險把敵人帶到了八路軍的埋伏圈。

敵人知道上當(dāng)后，把王小二打死了。

王小二為了祖國不惜犧牲，我為他那愛國品質(zhì)而折服。

在生活中，我有事卻不能想雨來一樣碰到困難不退縮。

有時，我就因為肚子小小地痛了一下就不想去上學(xué)，真是令我羞恥，當(dāng)看了這本書后，我決心以后要克服困難，振作起來！說起上學(xué)，父母處處關(guān)心我們，不但交錢讓我們上學(xué)，還特別寵愛我們。

我們的學(xué)校又寬敞，又明亮，可是有些同學(xué)卻不好好學(xué)。

相反，雨來在豆腐坊里上夜校，那里又舊又破，雨來卻學(xué)得很認(rèn)真。

希望大家都好好學(xué)習(xí)，做一個對國家有用的人。

這是一本令我回味無窮的書，這是一本讓我爸爸都記憶猶新的書，這是一本充滿愛國情義的書。

它，就是《小英雄雨來》。

哈拉還真第二初級中學(xué)初一湯歡

我讀了《小英雄雨來》這篇課文。

文中描寫了12歲的雨來，講述了革命干部與鬼魂的英勇斗爭，歌頌了愛祖國、機(jī)智勇敢的雨來性格。

雨來上夜校，他學(xué)的第一句話就是我們是中國人，我們愛自己的祖國。

受到了愛國主義教育。

鬼子來掃蕩了，雨來自己在家中讀書，交通員李大叔忽然跑了過來，藏到缸下地洞里，鬼子沒有找到李大叔，便把雨來綁了起來。

鬼子拿糖讓雨來吃，雨來沒有吃，鬼子又問雨來，但雨來仍然說沒看見，鬼子又扭雨來的耳朵，向兩邊拉，鬼子又抽出一只手來，在雨來的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。

雨來臉上青一塊，紫一塊……但雨來始終說沒看見，氣得鬼子說拉出去，槍斃！蘆花村里的人聽到槍聲，便哭了起來。

忽然，河面上露出了雨來的小腦袋。

雨來沒有死，原來槍響以前，雨來就趁鬼子不防備，一頭扎進(jìn)河里去了，鬼子慌忙向水里打槍，可是我們的小英雄雨來已從水底游到遠(yuǎn)處了。

小英雄雨來讀書筆記 篇3

讀《小英雄雨來》有感作文簡介： 讀《小英雄雨來》有感四年級時學(xué)過一篇課文《小英雄雨來》，我被雨來高超的游泳本領(lǐng)所折服，被雨來.面對端著刺刀的日本鬼子毫不慌張的勇氣所震驚，被雨來在敵人的折磨下不屈服所感動。

這個暑假我重讀了這個故事，對小英雄雨有了新的認(rèn)識。我那樣的喜歡雨來…

讀《小英雄雨來》有感

四年級時學(xué)過一篇課文《小英雄雨來》，我被雨來高超的游泳本領(lǐng)所折服，被雨來.面對端著刺刀的日本鬼子毫不慌張的勇氣所震驚，被雨來在敵人的折磨下不屈服所感動。

這個暑假我重讀了這個故事，對小英雄雨有了新的認(rèn)識。我喜歡雨活潑聰明，雨聰明勇敢，但我更喜歡雨愛國。

在村夜校學(xué)習(xí)的雨來跟著老師念：“是人，愛的祖國?！崩蠋煹脑捲谟陙硇闹性铝烁?。

當(dāng)日本鬼子逼他交出交通員李大叔時，他沉著冷靜的和鬼子周旋，在鬼子打得他鼻血直流時仍不吭聲，甚至在鬼子拉他去河邊槍斃他的時候，他臨危不懼憑著高超的游泳技術(shù)從水底逃生。

生活在戰(zhàn)爭中的人們需要愛國?，F(xiàn)在他們正處于和平時期，他們的愛國主義已經(jīng)不復(fù)存在了?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”是古訓(xùn)。舉手之勞，大家都應(yīng)該做的事，懶得做。

家里有垃圾，你不撿，別人就不愛你；教室里有垃圾，你不撿，別人就不愛你的課；外國人面前有垃圾，你不撿，你就不愛國，丟了中國人的臉。那時候，就大錯特錯了，不愛你的母親——祖國。愛國主義可以體現(xiàn)在各個方面，運動員在賽場上為祖國母親的光榮而努力。

舉動愛國的舉動，哪怕做人會看到的“善小”，熱愛祖國的！

小英雄雨來讀書筆記 篇4

今年是抗日戰(zhàn)爭勝利七十周年。作為一名少先隊員，我閱讀了一些有關(guān)抗日的書籍，了解到了那個時代的歷史背景。其中有一本《小英雄雨來》給我的印象很深刻。

這本書講的是：一九三七年，日本法西斯侵略我們中國，那時候中國人民都團(tuán)結(jié)在一起投身抗日。年輕力壯的參加八路，拿槍抗擊日本人，那些老年人、婦女和少年兒童則用自己的智慧和力量幫助八路軍抗日。小英雄雨來在那個年代，為了保衛(wèi)自己的家園，幫八路軍叔叔站崗放哨、送信，帶路，與日本鬼子進(jìn)行頑強(qiáng)的斗爭，用自己的聰明機(jī)智和勇敢保護(hù)了交通員，在刺刀的威脅下視死如歸，并且成功逃離日本人魔掌。

那個年代，日本人在我們中國大地上慘無人道地殘害我們的同胞，每一個有骨氣的中國人心中都充滿著強(qiáng)烈的愛國主義精神，無數(shù)革命先輩拋頭顱灑熱血，聚無數(shù)愛國人士的力量，才有了抗日的勝利，在全國人民的努力下，才使中國漸漸強(qiáng)大，才有了我們現(xiàn)在這樣美好的生活。看完書后我自己覺得很慚愧，我和雨來年齡差不多大，雨來在當(dāng)時能成為小英雄而我在這樣優(yōu)越的條件下，有時候?qū)W習(xí)還要耍耍小脾氣，偷偷懶，碰到挫折時只會哭鼻子。我要向雨來學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中碰到問題不能逃避，要勇敢地面對，開動腦筋解決問題。在良好的環(huán)境下打好扎實的基礎(chǔ)，學(xué)好本領(lǐng)，將來為建設(shè)祖國出一份力！

小英雄雨來讀書筆記 篇5

在這個寒假里，我讀了一本紅色經(jīng)典圖書，那就是著名作家管樺寫的《小英雄雨來》。這本書主要寫了抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀抗日根據(jù)地的兒童雨來不怕犧牲、掩護(hù)革命干部、和日本鬼子作斗爭的故事。

合上書本，閉上眼睛，小英雄雨來和他的同伴一起抗日的情形浮現(xiàn)在腦海里久久不能抹去。他們幫八路軍埋地雷、救出一位受重傷的八路軍叔叔、幫忙送雞毛信……其中，令我印象最深刻的是他們幫八路軍埋地雷的情節(jié)。

一天，日本鬼子要來村子里掃蕩。雨來和小伙伴們?nèi)兔Σ技倮钻?，他們用粉筆在紙條上寫好字，壓在土塊下面。紙條上有的寫著“小心地雷”；有的寫著“請皇軍吃點心”；還有的寫著“請鬼子們坐飛機(jī)”；在土地平坦的地方還寫著“這兒是中國的土地”。這些假地雷把鬼子兵引到了真雷區(qū)，最后使八路軍大獲全勝。

看完這本書，回想著那個年代，我們的同胞生活是那么艱難，但是他們熱愛祖國、熱愛學(xué)習(xí)，為祖國貢獻(xiàn)了自己的一份力量。是千千萬萬個雨來一樣的中國人讓我們有了今天的幸福生活。雖然我們國家現(xiàn)在處于和平時期，但是我們應(yīng)該居安思危，時刻保持一顆清醒的頭腦。對我們少年來說，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。我們一定要牢記當(dāng)年抗日戰(zhàn)爭的精神，好好學(xué)習(xí)、砥礪品格，長大后報效祖國和人民。努力成長為有知識、有作為的新一代建設(shè)者，時刻準(zhǔn)備著為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量！

小學(xué)英語讀書筆記精選6篇

今天欄目小編為大家推薦一篇很不錯的文章主題是“小學(xué)英語讀書筆記”，許多人讀過作品后被其內(nèi)容所觸動。?閱讀之后，我們應(yīng)該認(rèn)真思考和總結(jié)自己的收獲和體驗，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

小學(xué)英語讀書筆記【篇1】

一 填空: 1．基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是______________________________________。

2．基礎(chǔ)教育階段英語課程目標(biāo)的各個級別均以學(xué)生____________、____________、_______________、_______________和_____________五個方面的綜合行為表現(xiàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行總體描述。

3．語言技能包括______、______、______、______ 四個方面的技能以及這四種技能的綜合運用能力。

4．新課程的最高宗旨和核心理念是 _________________________________。

5．學(xué)習(xí)策略指學(xué)生為了有效地學(xué)習(xí)和發(fā)展而采取的各種行動和步驟。英語學(xué)習(xí)的策略包括_________________、______________、_______________和______________________等。

6．3一6年級英語教學(xué)評價的主要目的是_________________________________________。評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性。評價應(yīng)以____________________為主，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)。

7．英語課程在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程、課程評價和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出___________________________________的思想。

8．從3年級開設(shè)英語課程的學(xué)校 ，5、6年級完成_____________目標(biāo)；

9．《標(biāo)準(zhǔn)》以學(xué)生 “能做某事”的描述方式設(shè)定各級目標(biāo)要求。教師應(yīng)該避免單純傳授語言知識的教學(xué)方法，盡量采用__________________________的教學(xué)途徑。

10．教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，___________________________，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

1．小學(xué)英語教學(xué)評價只是一種測試方式，它主要是為了檢測英語教學(xué)是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，所以它并不是教學(xué)過程的組成部分。（ ）

2．國家英語課程要求從3年級起開設(shè)英語課程。《標(biāo)準(zhǔn)》第二級為4年級結(jié)束時應(yīng)達(dá)到的基本要求（ ）

4．英語學(xué)習(xí)二級要求學(xué)生能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。 ( )

5．學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點和歸宿。英語課程在目標(biāo)設(shè)定。教學(xué)過程、課程評價和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的.思想。( )

6．語言知識和語言技能是綜合語言運用能力的基礎(chǔ)，情感態(tài)度是得體運用語言的保證。（ ）

7．英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。( )

8．幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異是基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是之一。( )

三 簡答題:

1 英語課程改革的基本理念是什么?

2中規(guī)定的英語課程的性質(zhì)是什么?

3如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極的情感態(tài)度？

4《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中對二級綜合語言運用能力目標(biāo)是怎樣描述的？

結(jié)合教學(xué)實際談一談教師在教學(xué)中應(yīng)怎樣做到面向全體學(xué)生？

1．基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。

2．基礎(chǔ)教育階段英語課程目標(biāo)的各個級別均以學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識五個方面的綜合行為表現(xiàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行總體描述。

3．語言技能包括 聽 、說 、讀 、寫 四個方面的技能以及這四種技能的綜合運用能力。

5．學(xué)習(xí)策略指學(xué)生為了有效地學(xué)習(xí)和發(fā)展而采取的各種行動和步驟。英語學(xué)習(xí)的策略包括認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略等。

6．3一6年級英語教學(xué)評價的主要目的是激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性。評價應(yīng)以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)。

7．英語課程在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程、課程評價和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的思想。

8．從3年級開設(shè)英語課程的學(xué)校 ，5、6年級完成二級目標(biāo)；

9．《標(biāo)準(zhǔn)》以學(xué)生 “能做某事”的描述方式設(shè)定各級目標(biāo)要求。教師應(yīng)該避免單純傳授語言知識的教學(xué)方法，盡量采用“任務(wù)型”的教學(xué)途徑。

10．教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

1．小學(xué)英語教學(xué)評價只是一種測試方式，它主要是為了檢測英語教學(xué)是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，所以它并不是教學(xué)過程的組成部分。（ × ）

2．國家英語課程要求從3年級起開設(shè)英語課程?！稑?biāo)準(zhǔn)》第二級為4年級結(jié)束時應(yīng)達(dá)到的基本要求（ × ）

4．英語學(xué)習(xí)二級要求學(xué)生能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。 ( √ )

5．學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點和歸宿。英語課程在目標(biāo)設(shè)定。教學(xué)過程、課程評價和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的思想。( √ )

6．語言知識和語言技能是綜合語言運用能力的基礎(chǔ)，情感態(tài)度是得體運用語言的保證。（ × ）

7．英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。( √ )

8．幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異是基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是之一。( √ )

2義務(wù)教育階段的英語課程標(biāo)準(zhǔn)具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。就工具性而言，英語課程承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生基本語言素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力的任務(wù)，即學(xué)生通過英語課程掌握基本的英

語語言知識，發(fā)展基本的聽說讀寫基本技能，初步形成用英語與他人交流的能力，進(jìn)一步促進(jìn)思維能力的發(fā)展，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語和用英語學(xué)習(xí)其他相關(guān)科學(xué)文化知識奠定基礎(chǔ)。就人文性而言，英語課程承擔(dān)著提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的任務(wù)。即學(xué)生通過英語課程能夠開闊視野，豐富人生經(jīng)歷，形成跨文化意識，增強(qiáng)愛國主義精神，發(fā)展創(chuàng)新能力，形成良好的品格和正確的人生觀與價值觀。工具性和人文性統(tǒng)一的英語課程有利于為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3情感態(tài)度是指興趣，動機(jī)，自信，意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素以及在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的祖國意識和國際視野。保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。教師應(yīng)在教學(xué)中不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們逐漸將學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機(jī)，以使他們樹立自信心，鍛煉克服困難的意志，認(rèn)識自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和不足，樂于與他人合作，養(yǎng)成和諧和健康向上的品格。

4對繼續(xù)學(xué)習(xí)英語有興趣。能用簡單的英語互致問候，交換有關(guān)個人，家庭和朋友的簡單信息，并就日常生活話題作簡短敘述。能在圖片的幫助下聽懂，讀懂并講述簡單的故事，能在教師的幫助下表演小故事或小短劇，演唱簡單的英語歌曲和歌謠，能借助圖片，詞語或例句的提示，寫出簡短的描述。在學(xué)習(xí)中樂于參與，積極合作，主動請教，初步形成對英語的感知能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,樂于了解外國文化和習(xí)俗。

1.教師應(yīng)充分了解所有學(xué)生的現(xiàn)有英語水平和發(fā)展需求，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和方法，把握學(xué)習(xí)難度，調(diào)動所有學(xué)生的積極性，使他們保持英語學(xué)習(xí)的信心，體驗英語學(xué)習(xí)的樂趣，獲得英語學(xué)習(xí)的成功感受，并使他們在各個階段的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

2.教師應(yīng)充分了解學(xué)生不同的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格，尊重學(xué)生的個體特點，充分發(fā)掘?qū)W生的不同潛能，與學(xué)生建立真誠，理解，信任的關(guān)系，因材施教，鼓勵創(chuàng)新，為學(xué)生提供更加廣闊的思維空間和自主發(fā)展空間。

3.教師應(yīng)合理安排教學(xué)內(nèi)容和步驟，組織多種形式的課堂互動，鼓勵學(xué)生通過觀察，模仿，體驗，探究，展示等方式學(xué)習(xí)和運用英語，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實踐機(jī)會，引導(dǎo)他們學(xué)會自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

4.教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，確立有利于逐步提高學(xué)生的基本語言素養(yǎng)和基本外語學(xué)習(xí)能力的教學(xué)目標(biāo)。

小學(xué)英語讀書筆記【篇2】

雖然從事小學(xué)英語教學(xué)工作已經(jīng)快三年半的時間了，但是說實話我從來沒有靜下心來研讀過英語課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，這次的學(xué)習(xí)也是給我提供了一次與英語課程標(biāo)準(zhǔn)親密接觸的機(jī)會！

通過學(xué)習(xí)義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)的課程性質(zhì)部分，我深刻的了解了“育人”的含義。原來每種學(xué)科的學(xué)習(xí)除了是學(xué)生學(xué)習(xí)某些學(xué)科知識和發(fā)展學(xué)科智能之外，還要促進(jìn)學(xué)生在心智能力，情感態(tài)度，思想品德，社會責(zé)任等方面的發(fā)展，英語雖然作為一門外語，但也不應(yīng)該例外，俗話說：先成人后成才，先促進(jìn)學(xué)生的形成正確的世界觀，人生觀和價值觀，才能促進(jìn)學(xué)生思維能力進(jìn)一步發(fā)展。我們雖然學(xué)習(xí)外語，但是正是這門外語帶我們了解世界，更好的學(xué)習(xí)先進(jìn)知識與技術(shù)，形成跨文化理解的意識，才能更好的辨別哪些是文化糟粕，我們才能做到“取其精華，去其糟粕”，與此同時帶領(lǐng)中華文化走向世界，影響世界！簡言之，就是具有世界眼光，中國靈魂的新時代社會主義的建設(shè)者和接班人。

義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計理念與設(shè)計思路部分，給我們提出來6條理念。要說哪一條最重要，我則認(rèn)為每一條都很重要，每一條都符合社會發(fā)展的要求，都是社會發(fā)展的反應(yīng)。像第一條中的“核心素養(yǎng)”就是黨的教育方針的具體化，“立德樹人”是黨的十八大提出來的，再到黨的十九大強(qiáng)調(diào)“落實立德樹人的根本任務(wù)。第五條中完善評價體系，以評促學(xué)，以評促教。在我以前的思維中，認(rèn)為評價就是教師對學(xué)生學(xué)生一段時間的學(xué)習(xí)的反饋，但是現(xiàn)在看來，絕非如此。評價根據(jù)其評價的作用，時間等方面的不同分為不同的評價方式，而且每種的評價方式都有各自的作用，隨著社會的發(fā)展，評價不再是僅僅給學(xué)生的反饋更是對教師自己教學(xué)行為的反饋，通過及時的評價學(xué)生可以更好的以評促學(xué)，教師更好的以評促教。所以說，這六條理念相輔相成，缺一不可。

通過幾天短暫的學(xué)習(xí)，雖然我對其中某些內(nèi)容還沒有完全理解透徹，但是學(xué)習(xí)掌握內(nèi)容不急于一時，應(yīng)該是一個漫長而且不中斷的過程，所以今后我應(yīng)該堅持不放棄并且結(jié)合自己的英語課堂教學(xué)實踐，這樣才能形成自己的獨特理解。

小學(xué)英語讀書筆記【篇3】

小學(xué)階段“《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》”

新中國成立至今，我國的基礎(chǔ)教育課程經(jīng)歷了曲折發(fā)展的過程。作為基礎(chǔ)教育的基本課程之一，英語課程的發(fā)展也歷經(jīng)起伏。在基本課程中，小學(xué)英語歷來就是薄弱環(huán)節(jié)，甚至被視為可有可無的一門課程。這里，我們先來簡單回顧一下我國小學(xué)英語課程的發(fā)展之路。

我們從中不難看出，在《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿)(以下簡稱為《標(biāo)準(zhǔn)》)出臺前，小學(xué)英語課程一直沒有一套相對獨立完整的教學(xué)大綱,缺乏宏觀上的指導(dǎo)。小學(xué)英語教材品種單一、總量不足，這種局面直到90年代才有所改觀。

令人欣喜的是，隨著我國改革開放步伐的加快，小學(xué)英語得到了社會各界的普遍關(guān)注。進(jìn)入21世紀(jì)后，信息化和多元化的社會使人們更加認(rèn)識到英語的重要性，許多國家都把英語教育作為基礎(chǔ)教育階段公民素質(zhì)教育的重要組成部分。初，教育部決定從20秋季開始在全國范圍內(nèi)積極推進(jìn)在小學(xué)開設(shè)英語課程，這一舉措無疑對我國小學(xué)英語的發(fā)展起到了極大的推動作用。年7月，《標(biāo)準(zhǔn)》的頒布更為小學(xué)英語課程的順利推行提供了理論依據(jù)和指導(dǎo)，對小學(xué)英語課程的發(fā)展具有劃時代的意義。本文將從小學(xué)英語教學(xué)的角度探討《標(biāo)準(zhǔn)》及其帶給小學(xué)英語教師的啟示。

一、《標(biāo)準(zhǔn)》解決了中、小學(xué)英語課程的銜接問題。

長期以來，中、小學(xué)英語課程的銜接問題一直困擾著廣大中、小學(xué)英語教師，特別是小學(xué)英語教師。他們雖然明確了小學(xué)開設(shè)英語的必要性，卻不清楚小學(xué)生具體應(yīng)該掌握哪些知識和技能才能為他們今后的中學(xué)英語學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。究其原因，主要是沒有全國統(tǒng)一的小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)?！稑?biāo)準(zhǔn)》的出臺有效地解決了中、小學(xué)英語課程銜接不力、教育資源浪費嚴(yán)重的.問題。

1、整體性。《標(biāo)準(zhǔn)》在設(shè)計中注重遵循語言學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點，改變了我國傳統(tǒng)英語大綱的設(shè)計模式，采用了國際通用的分級方式，將英語課程目標(biāo)按照能力水平設(shè)計為九個級別，并嘗試以學(xué)生“能夠做某事”來描述各級別的具體要求。其中，第二級為小學(xué)畢業(yè)時應(yīng)達(dá)到的基本要求，第五級為初中畢業(yè)時應(yīng)達(dá)到的基本要求，第五級為實如畢業(yè)時應(yīng)達(dá)到的基本要求，第八級為高中畢業(yè)時應(yīng)達(dá)到的基本要求，第九級為高中畢業(yè)時的優(yōu)秀水平。這種把中、小學(xué)英語教育進(jìn)行整體規(guī)劃設(shè)計的模式，體現(xiàn)了國家英語課程的整體性。

2、靈活性。《標(biāo)準(zhǔn)》在設(shè)計中還對我國各地區(qū)不平衡的發(fā)展?fàn)顩r給予了充分考慮，允許各地區(qū)根據(jù)當(dāng)?shù)氐默F(xiàn)實條件和實際需要，適當(dāng)降低或提高相應(yīng)學(xué)段英語課

???

小學(xué)英語讀書筆記【篇4】

英語課程標(biāo)準(zhǔn)作為學(xué)校英語教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件,在一定程度上反映出我國現(xiàn)在或未來一段時期內(nèi)的英語教育發(fā)展水平和面貌.英語課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行的規(guī)范性、科學(xué)性在很大程度上會影響到學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效果和效率.《全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》是以素質(zhì)教育和學(xué)生能力發(fā)展為根本宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生綜合語言能力為目的,根據(jù)英語學(xué)習(xí)的規(guī)律和我國目前英語教學(xué)發(fā)展的`現(xiàn)狀與需求,并在繼承我國以往英語課程改革成績的基礎(chǔ)上,吸收了世界外語教育研究的最新成果,體現(xiàn)了世界外語教育發(fā)展的新特征.全面貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》要求,從英語教學(xué)的目的、內(nèi)容、策略、手段、評價等方面進(jìn)行改革,切實提高我國英語教育教學(xué)水平,是培養(yǎng)21世紀(jì)高素質(zhì)人才的需要.

小學(xué)英語讀書筆記【篇5】

在新授環(huán)節(jié)，討論、對話的形式引出新單詞—講述有關(guān)星期知識，明白新單詞—采用不同形式讀學(xué)習(xí)新單詞—同桌認(rèn)讀練習(xí)新單詞—拍手歌鞏固新單詞—找規(guī)律寫單詞—歌曲唱出新單詞。無不體現(xiàn)由淺到深，由易到難。在結(jié)束課堂環(huán)節(jié)，布置的作業(yè)體現(xiàn)“下要保底，上不封頂”原則，一是讓學(xué)生會寫七個單詞，二是讓學(xué)生把今天的收獲說給父母聽。

“好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒，”學(xué)生在英語方面樹立的自信心很脆弱，需要老師的細(xì)心呵護(hù)，不是沒有優(yōu)秀的學(xué)生，而是教師缺少一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，及時給予鼓勵，教師要善待學(xué)生的不足，及時給予鼓勵，但要注意度的把握在評價性語言方面體現(xiàn)科學(xué)性，不要動不動就“very good”，另外要針對問題本身，針對學(xué)生回答情況，要“量體裁衣，”不能是good， you did very well。 Best，等簡單重復(fù)。還有我們要善于利用肢體語言表達(dá)情感，一個人心的微笑，一個贊許的大拇指，一個認(rèn)可的點頭，一個鼓勵的眼神同樣也會起到潛移默化的作用。

只要打好堅實的基礎(chǔ)，才能蓋起摩天大樓，學(xué)生只有把單詞掌握扎實才能很好地達(dá)到運用的高度；只有把基礎(chǔ)做實、做厚，才能拓展延伸。在英語教學(xué)中，我們強(qiáng)調(diào)聽說領(lǐng)先，讀寫跟上，但往往是讀寫跟不上。因此教學(xué)中，我安排了大量讀的練習(xí)和寫的練習(xí)。

在單詞教學(xué)中，我除了運用實物、圖片、簡筆畫外，歌謠運用的也很多，歌謠膾炙人口，通過教師自編的歌謠，會讓學(xué)生讀起來瑯瑯上口，很容易記住單詞，我認(rèn)為這也是我這節(jié)課的一個優(yōu)點。

在教學(xué)中也存在一些問題，如時間上的安排還欠妥當(dāng)，抽學(xué)生說的面還不夠廣，對學(xué)生的評價是注意了，但最后沒有落實到位等等，這還有待于我在今后的教學(xué)中去改進(jìn)。

小學(xué)英語讀書筆記【篇6】

俗話說“打鐵還需自身硬”為了進(jìn)一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)，深入課堂，認(rèn)真踏實的學(xué)習(xí)和實踐，一點一滴地積累教學(xué)經(jīng)驗，更好的幫助一線教師提升自身素養(yǎng)，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地提高學(xué)生語言學(xué)習(xí)的交際能力，進(jìn)一步提升小學(xué)英語教育教學(xué)的質(zhì)量奠定基礎(chǔ)，本次我們一起學(xué)習(xí)研讀了英語新課標(biāo)的前五頁，我們要改變自己的觀念，與時俱進(jìn)，通過不斷的學(xué)習(xí)來提高自己的教育教學(xué)水平，以適應(yīng)時代發(fā)展的需要。下面我想分享一下本次學(xué)習(xí)的粗淺體會：

首先，義務(wù)教育階段的英語課程具有工具性和人文性的雙重性質(zhì)，讓我感觸頗深。以前的教學(xué)是以老師為主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要靠老師的講解，學(xué)生只是負(fù)責(zé)聽，很少有活動，課堂氣氛沉悶，學(xué)生缺乏興趣，教學(xué)效果也不太明顯，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要靠老師的督促來完成。這樣的教學(xué)觀忽視了對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度與價值觀的有效培養(yǎng)。因此，我們應(yīng)與時俱進(jìn)，樹立全面發(fā)展的教學(xué)觀，通過英語課程的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生感知，體驗，理解和運用英語，發(fā)展語言能力，了解不同文化的差異，汲取文化精華，客觀，理性地看待世界，逐步形成跨文化交流與溝通的意識和能力，樹立國際視野，增強(qiáng)家國情懷，養(yǎng)成良好品質(zhì)，從而形成正確的人生觀，世界觀和價值觀。

英語課程的本質(zhì)是育人，承載著基干時代要求的有人使命?；谟吮举|(zhì)的英語課程，在培養(yǎng)具有中國情懷、國際視野的跨文化溝通能力的人的過程中發(fā)揮著獨特的作用，在培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力的過程中，滲透著情感、態(tài)度、價值觀的教育，使學(xué)生掌握應(yīng)對全球化時代挑戰(zhàn)、進(jìn)行跨文化交流與合作、滿足國家發(fā)展和個人發(fā)展所需要的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。中國要從人口資源大國走向人力資源強(qiáng)國，成為維護(hù)世界和平、構(gòu)建人類命運其同體、促進(jìn)國際合作與交流的大國，就需要培養(yǎng)一大批掌握國際通用語的國民。因此，英語課程的本質(zhì)是育人，其實不光是英語學(xué)科，每個學(xué)科都承載著育人的任務(wù)，歸根結(jié)底是“培養(yǎng)什么樣的人”、“如何培養(yǎng)人”“為誰培養(yǎng)人”的問題。

讓我印象比較深刻的落實立德樹人，根本任務(wù)必須堅持德育為先、能力為重、全面發(fā)展的教育理念，制定符合素質(zhì)教育利時代要求的國家課程方案和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，其中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是研制并確定學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系以及學(xué)科核心素養(yǎng)體系。學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)含課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量、考試評價等，連接這些環(huán)節(jié)的主線就是立德樹人和核心素養(yǎng)。英語學(xué)科在課程建設(shè)中落實立德樹人根本任務(wù)。必須推動社會主義核心價值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，著力培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操、扎實的科學(xué)人文素健康的身心、良好的審美情趣，努力使學(xué)生具有中華文化底蘊(yùn)，中國特色社會主義共同理想、國際視野、跨文化溝通能力，成為社會主義合格建設(shè)者利可靠接班人。我們一線教師在英語課堂上的德育點還是比較多樣化的，可以通過語境語篇進(jìn)行德育滲透，也可以用引導(dǎo)式的提問比如What do you think of Amy/…？引發(fā)學(xué)生對人物的思考，以及可以通過這種思考內(nèi)化成自己的東西，影響著某種品質(zhì)的形成。

總之，英語學(xué)習(xí)不再是簡單地提升學(xué)生的綜合語言運用能力，還承擔(dān)著提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的任務(wù)，即學(xué)生通過英語課程能夠開闊視野，豐富生活經(jīng)歷，形成跨文化意識，增強(qiáng)愛國主義精神，發(fā)展創(chuàng)新能力，形成良好的品格和正確的世界觀，人生觀與價值觀。我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)！

小學(xué)英語讀書筆記精選(5篇)

不容爭辯，當(dāng)我們化身為孩子們的老師，我們需要對自己的教育學(xué)情況和效果進(jìn)行分析和思考，而教育筆記有助于提高老師的教學(xué)能力和個人成長。那么，有哪些值得參考的教育筆記呢？你可以讀一下小編整理的小學(xué)英語讀書筆記精選(5篇)，歡迎大家參考閱讀。

小學(xué)英語讀書筆記(篇1)

《鋼鐵是怎么煉成的》讀后感

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中小學(xué)英語讀后感（兩）

單鄉(xiāng)忘英語讀后感

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中小學(xué)英語讀后感（三）

霧皆孤兒英語讀后感

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小學(xué)英語讀書筆記(篇2)

接下來我大概的翻了以下，由于當(dāng)時只做了粗略的筆記，所以現(xiàn)在只能做一個簡單的概述：

(智仁勇)智者不惑，仁者不優(yōu)，勇者不懼

1. 為什么要作這文?(why)

2. 在這文中要描述什么?(what)

3. 誰在做這文?(who)

4. 在什么地方作這文?(where)

5. 在什么時候作這文?(when)

6. 怎樣寫這文?(how)

說實在的，小編其實不大愿意寫這本書，原因有以下幾點：

第一：從書名看來，此書應(yīng)是一本技術(shù)類的書，可他算是文學(xué)

第二： 本書其實給人一種大雜燴，而每一篇文章，都能引起人的矛盾感，如果當(dāng)成一篇文章或者散文之類的確實不錯

第三：個人感覺對于讀書這個事情來說，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)達(dá)，讓人們的時間變得越來越緊促，節(jié)奏也越來越快，再加上各種各樣的方法，小視頻的火爆，這種現(xiàn)象不由得讓人有種說不出來的淡淡的猶豫。。。

總結(jié)： 這本書可以當(dāng)作文學(xué)作品來讀，每一篇文章讀三遍，每一遍都會有不同的感覺喲，不信你試試

小學(xué)英語讀書筆記(篇3)

一、備教材

上課前，老師首先要對課本有深刻的了解。分析教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，把握教材的重點和難點。只有充分地吃透教材，教師才對這課的教學(xué)下“良方”。

二、備學(xué)生

教學(xué)活動的對象是學(xué)生，每個學(xué)生都有豐富多彩的個性。要教育他們，就必須充分了解他們。因此，教師在備課時要從學(xué)生原有的知識和學(xué)習(xí)水平出發(fā)，使每個學(xué)生都能通過自己的教學(xué)活動得到全面發(fā)展。

例如備課時，不能把教學(xué)內(nèi)容備得過難或過于簡單。太難讓學(xué)生接受；太簡單讓學(xué)生不感興趣。備課時，教師應(yīng)多考慮一些想法，如在課堂教學(xué)中增加**、游戲、民謠等。

讓學(xué)生能學(xué)著樂，更要樂于學(xué)。

三、備老師

同一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容在不同的課堂上會產(chǎn)生不同的教學(xué)效果。這就要求教師在上課時不能千篇一律，一成不變，要有隨機(jī)應(yīng)變的能力。不同班級的學(xué)生應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，揚長避短，達(dá)到最佳的教學(xué)效果；

四、反思

寫完教案后，有一個特別重要的步驟，那就是寫反思。教師通過反思，對自己的教學(xué)實踐作進(jìn)一步的思考和總結(jié)，不斷積極探索和解決教育實踐中的一系列問題，從而進(jìn)一步豐富自己，提高教學(xué)水平。如果我們不反思這一步，那么我們的整個備課就不完整了。

小學(xué)英語讀書筆記(篇4)

以下是小學(xué)英語教師教學(xué)指南的讀書筆記：

1. 教學(xué)目標(biāo)：

- 了解小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)特點，幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)英語的觀念；

- 設(shè)定合適的教學(xué)目標(biāo)，使小學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步；

- 制定有效的教學(xué)計劃，使小學(xué)生能夠在有限的時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2. 教學(xué)方法：

- 使用多種教學(xué)方法，如游戲、歌曲、圖片、視頻等，吸引小學(xué)生的注意力；

- 采用多種教學(xué)手段，如講解、演示、討論、練習(xí)等，使小學(xué)生能夠充分理解和掌握知識；

- 鼓勵小學(xué)生積極參與課堂活動，讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂和成就感。

3. 評價方法：

- 采用多種評價方法，如測驗、作業(yè)、課堂表現(xiàn)、游戲等，對小學(xué)生進(jìn)行評價；

- 結(jié)合小學(xué)生的個體差異，制定個性化的教學(xué)方案；

- 采用正面評價和負(fù)面評價相結(jié)合的方法，對小學(xué)生進(jìn)行評價，鼓勵他們在學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。

4. 教學(xué)資源：

- 使用豐富的教學(xué)資源，如教材、教具、圖片、視頻等，使小學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)；

- 積極引進(jìn)外部資源，如英語角、英語俱樂部等，豐富小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

5. 教學(xué)管理：

- 制定合理的教學(xué)管理制度，如教師培訓(xùn)、教學(xué)質(zhì)量檢查等，保證教學(xué)質(zhì)量；

- 建立良好的師生關(guān)系，讓小學(xué)生感受到教師的關(guān)心和支持；

- 加強(qiáng)教學(xué)管理，保證小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活秩序。

以上是小學(xué)英語教師教學(xué)指南的一些核心內(nèi)容，作為一名英語教師，需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)能力，才能更好地幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)英語。

小學(xué)英語讀書筆記(篇5)

《小學(xué)英語教學(xué)評價》讀書有感2提要：導(dǎo)向性原則。教學(xué)評價指標(biāo)是評價的重要依據(jù)。因此，評價指標(biāo)中評價項目、評價要點和評價權(quán)重的確定

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《小學(xué)英語教學(xué)評價》讀書有感2

作者：唐亞波

評價理念落后是制約課程改革與發(fā)展的一個嚴(yán)重問題，新的“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”提倡的評價理念從幾個方面對傳統(tǒng)測試與評價的模式提出了挑戰(zhàn)。第四點指出，評價的重點不再僅僅是筆試和結(jié)果。

通過引入新的理念和方法，極大地豐富和拓展了教學(xué)評價的手段和方法；它使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程得以全面、自主地監(jiān)控和調(diào)整。它有助于學(xué)生反思和控制自己的學(xué)習(xí)過程，形成自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)策略，有利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，有必要重新審視我們的評價理念，改革現(xiàn)行的學(xué)習(xí)評價體系。

一、課程評價的重要意義

科學(xué)評價是實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要保證。一方面，對教師而言，經(jīng)過一段時間或一個學(xué)期的教學(xué)工作，對學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)行評價，可以獲取英語教學(xué)的反饋信息，即檢查自己的教學(xué)計劃和教學(xué)方法是否適合學(xué)生，以便及時地總結(jié)經(jīng)驗，作適當(dāng)調(diào)整，它既能改進(jìn)教學(xué)工作，又能促進(jìn)教師不斷提高教學(xué)水平；另一方面，對學(xué)生而言，他們非常希望得到老師和長輩們的認(rèn)可、贊許，評價可以督促他們復(fù)習(xí)功課，了解自己的掌握程度，了解自己的薄弱點、薄弱環(huán)節(jié)，可以促使學(xué)生在以后的時間多加重視，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。同時，學(xué)生從老師那里得到自己一段時間學(xué)習(xí)以來的評價，可使他們獲得學(xué)習(xí)成就感，從而增加學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。

再次，對家長而言，評估可使他們充分了解自己子女近段時間的學(xué)習(xí)情況，以便及時給予子女正確的引導(dǎo)、幫助，或者鼓舞、表揚，甚至批評，從而督促等等。評價是學(xué)校教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。

二、課程評價的原則

教學(xué)評價是教學(xué)工作的重要組成部分，也是學(xué)校教育評價的重要方面。因此，在確定小學(xué)英語教學(xué)評價指標(biāo)時，主要遵循以下原則：

導(dǎo)向性原則。教學(xué)評價指標(biāo)是評價的重要依據(jù)。因此，評價指標(biāo)中評價項目、評價要點和評價權(quán)重的確定，要充分體現(xiàn)英語學(xué)科的特點和教學(xué)基本要求，使教師明確努力方向，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量，推動教學(xué)改革的目的。

科學(xué)性原則。評價指標(biāo)的確定應(yīng)科學(xué)合理。它必須符合小學(xué)英語教學(xué)的規(guī)律，反映外語教學(xué)的總體目標(biāo)，反映外語教學(xué)改革的方向和要求。

本文采用定量和定性相結(jié)合的方法，客觀、全面、準(zhǔn)確地評價英語教學(xué)。

整體性原則。課堂教學(xué)是由許多因素組成的，這些因素按照一定的原則和規(guī)律有機(jī)地聯(lián)系在一起。因此，外語課堂教學(xué)評價指標(biāo)的確定應(yīng)從整體出發(fā)，權(quán)衡各自在整體中的地位和作用，并給出適當(dāng)?shù)臋?quán)重。

可行性原則。英語教學(xué)評價指標(biāo)的確定既要符合教學(xué)目標(biāo)的要求，又要適合小學(xué)英語教學(xué)的實際。文章要明確具體，使用方法要科學(xué)、簡單、易用，便于英語教師理解和接受。

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作品的讀后感您知道該怎么寫嗎？我們在讀了作者寫的作品后，要將其精髓轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱闹R。讀后感不可偏離文章主旨，要充分理解文章要義，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了小學(xué)生讀書筆記，不妨參考一下本文，希望你喜歡！

小學(xué)生讀書筆記 篇1

《昆蟲記》是法國杰出昆蟲學(xué)家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著作，不僅是一部文學(xué)巨著，也是一部科學(xué)百科。它熔作者畢生研究成果和人生感悟于一爐，以人性關(guān)照蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲得知識、趣味、美感和思想的美文，這本書以忠實于法文原著整體風(fēng)貌及表達(dá)特色為選擇原則，讓世界讀者首次領(lǐng)略昆蟲們的日常生活習(xí)性、特征的描述等。

一個人耗費一生的光陰來觀察、研究“蟲子”，已經(jīng)算是奇跡了;一個人一生專為“蟲子”寫出十卷大部頭的書，更不能不說是奇跡;而這些寫“蟲子”的書居然一版再版，先后被翻譯成50多種文字，直到百年之后還會在讀書界一次又一次引起轟動，更是奇跡中的奇跡。這些奇跡的創(chuàng)造者就是《昆蟲記》的作者讓·亨利·卡西米爾·法布爾。法布爾擁有“哲學(xué)家一般的思想，美術(shù)家一般的視角，文學(xué)家一般的筆觸”。在本書中，作者將專業(yè)知識與人生感悟融于一爐，娓娓道來。字里行間洋溢著作者本人對生命的尊重與熱愛。本書的問世被看作動物心理學(xué)的誕生。

《昆蟲記》不僅是一部研究昆蟲的科學(xué)巨著，同時也是一部謳歌生命的宏偉詩篇，法布爾也由此獲得了“科學(xué)詩人”、“昆蟲荷馬”、“昆蟲世界的維吉爾”等桂冠。人類并不是一個孤立的存在，地球上的所有生命、包括“蜘蛛”“黃蜂”“蝎子”“象鼻蟲”在內(nèi)，都在同一個緊密聯(lián)系的'系統(tǒng)之中，昆蟲也是地球生物鏈上不可缺少的一環(huán)，昆蟲的生命也應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬亍?/p>

《昆蟲記》的確是一個奇跡，是由人類杰出的代表法布爾與自然界眾多的平凡子民――昆蟲，共同譜寫的一部生命的樂章，一部永遠(yuǎn)解讀不盡的書。這樣一個奇跡，在人類即將邁進(jìn)新世紀(jì)大門、地球即將迎來生態(tài)學(xué)時代的緊要關(guān)頭，也許會為我們提供更珍貴的啟示。昆蟲記也叫做《昆蟲物語》和《昆蟲學(xué)札記》。

《昆蟲記》不僅讓我開闊了眼界，增長了知識，而且學(xué)會了從不同角度看問題。我覺得《昆蟲記》是一本值得每位同學(xué)閱讀的好書，只要你認(rèn)真地閱讀它，就可以像我一樣，從中獲益很多。

小學(xué)生讀書筆記 篇2

在這個寒假里，我讀過不少課外書。其中，令我深受啟發(fā)的一本書是《名人故事》，這本書里的一個個故事，讓我百看不厭、受益匪淺?！睹斯适隆防锏男」适隆稑穳捌疵伞薄分v敘了我們最喜歡的音樂家聶耳的故事。聶耳自幼喜歡音樂，二十世紀(jì)三十年代初，他考上了上海明月歌舞劇社，成了一名小提琴練習(xí)生。當(dāng)時，劇社條件非常艱苦，但愛好音樂的聶耳卻十分知足。聶耳知道自己基礎(chǔ)差、起點低，于是在大家去逛商店，或看雜耍的時候，聶耳卻抓住這寶貴的時間，勤加苦練，每天至少要練上七八個小時。因此，被人們稱為“拼命三郎”。正是憑著這股勤奮和拼命勁兒，聶耳在他短暫的一身中，留下了許多光輝的作品?！赌氐墓适隆分v述了著名的書法家王羲之的故事?？釔蹠ǖ耐豸酥刻烨趯W(xué)苦練。有一次，他在書房練字，書童給他送來饅頭和蒜泥，勸他趁熱吃，而他心思全在練字上，母親來書房看他，卻見王羲之右手拿著筆，左手拿著半個饅頭蘸著墨汁往嘴里送。王羲之每次練完字后，總要到門口的池塘邊清洗毛筆和硯臺。起初，池塘里的的水還很清澈，可由于他不停地練習(xí)書法，不停的清洗筆和硯臺，天長日久，清澈見底的池塘竟變成了黑黑的墨池……讀完《名人故事》這本書，使我悟出了這樣一個道理：一個人的成功并沒有什么捷徑可走，也沒有天上掉餡餅這等好事，所謂“寶劍鋒從磨礪出”，只有經(jīng)過一番磨礪，付出比別人更多的努力，勤學(xué)苦練，不斷的探索，才能向成功的道路一步步邁進(jìn)。

小學(xué)生讀書筆記 篇3

我讀過有關(guān)誠信的書很多，如《曾子殺豬》《郭沫若與芭蕉花》《國王的花種》……其中，最令我印象深刻和感動的是《賣火柴的小男孩》。

《賣火柴的小男孩》講述的是這樣一個故事：一位有錢的紳士在深夜回家的路上，被一個衣衫襤褸的小男孩攔住，讓這位紳士買他的火柴，紳士由于沒有零錢，不想買，但小男孩卻說：“我去給你換零錢?！庇谑切∧泻⒛弥澥康腻X走了，而紳士等了很久，小男孩也沒回來，便以為小男孩騙了他，只能無奈地回家了。然而第二天，紳士在工作的時候，有個男孩找來了，這個男孩比昨天的男孩矮些，穿得更加破爛。這個男孩一見紳士就道歉：“先生，對不起，我們沒能按時把零錢找回給你，現(xiàn)在我哥哥讓我送零錢來給你”。紳士經(jīng)過了解，知道昨晚賣火柴的小男孩在換零錢回來的路上被馬車撞成了重傷，在家躺著。盡管這樣，還沒有忘記找錢給紳士，并叫自己的弟弟送來，這份誠信感動了所有人。

讀完這個故事，我深受感動，賣火柴的小男孩盡管生活貧困，并且被馬車撞成了重傷，走不了路，但仍堅持讓自己的弟弟送還該找的零錢，不因為生活的貧苦而失信他人，這是多么難得的優(yōu)秀品質(zhì)，值得我好好學(xué)習(xí)。由此，我想起了有一次，奶奶給我五元錢去買早餐，由于當(dāng)時吃早餐的人很多，我買了一碗小肉云吞，要3元錢，店主找錢給我后，我連看都沒看就拿著打包好的早餐回家了，回到家一看，店主給我找了7元錢，當(dāng)時我很高興，心想：“這回發(fā)財了，既有早餐吃，又賺了2元錢，好開心啊”?？沙酝暝绮秃?，我高興不起來了，我想起了老師和媽媽的話：誠信是一個人的財富，不貪小便宜更是一種美德。想到這里，我為自己有貪小便宜的陰暗想法羞愧得恨不得找個地縫鉆進(jìn)去躲起來。于是我連忙放下手中的筷子，拿上多地的錢，獨自來到早餐店，如實地把錢的來歷告訴了店主，并把錢給回了他。

我的一舉一動被旁邊吃早餐的人知道后，都用贊許的目光看著我，我如釋重負(fù)。早晨的陽光透過路邊的綠樹，照在我的臉上，也照到了我的心里。

再次閱讀《賣火柴的小男孩》，我深深懂得了誠信可以讓人心靈高貴，也可以讓人胸懷寬廣，內(nèi)心充滿陽光。

小學(xué)生讀書筆記 篇4

今天學(xué)了冰心奶奶的《憶讀書》，我對于“書”這個東西又有了新的識知。

在文章中，冰心奶奶先是寫了兒時聽舅舅講《三國演義》。后來，寫了自己讀書時的有趣情景。緊接著，又將《水滸傳》和《蕩寇志》做對比，還告訴我們自己在不同時期對《紅樓夢》的不同看法。最后，冰心奶奶直截了當(dāng)?shù)卣f出了她對書的好壞的評價標(biāo)準(zhǔn)，并送給了當(dāng)代少年兒童一句話：讀書好，多讀書，讀好書!

看完了這篇文章，我明白了讀書的好處，不僅可以得到做人處事的大道理，而且這些道理都是從課本上學(xué)習(xí)不到的。想一想，冰心奶奶在七歲時就能看懂《三國演義》了，而我那是卻只會咿呀學(xué)語地讀一首小詩，甚至丟字、掉字、串行等各類小毛病數(shù)不勝數(shù)。通過和自身的對比，我不禁對冰心奶奶心生敬佩。

回想自己的學(xué)習(xí)生活，我看書尤其“挑”，太死板的不看，純文字的不看，科普類的不看……各種挑剔，只有漫畫和懸疑探案類型的才深得我心。當(dāng)我學(xué)完冰心奶奶的《憶讀書》之后，我下定決心改掉我這個“挑書”的習(xí)慣，向冰心奶奶學(xué)習(xí)，多看一些名家名作，例如《小橘燈》《草房子》等滿帶真情實感、真正有意義、對自己有幫助的好書。

小學(xué)生讀書筆記 篇5

近幾天，我讀了法國著名作家法布爾的《昆蟲記》。我深深地被這本書吸引。它用生動有趣的語言描述了數(shù)百種昆蟲的生活習(xí)性，讓我細(xì)致地了解了昆蟲。法布爾為我開啟了昆蟲世界的大門。

以前我并不喜歡昆蟲?？赐赀@本書后，我覺得昆蟲有時侯也很有趣，很勤勞。如果沒有蜜蜂，我們就不能吃到蜂蜜;如果沒有螞蟻，人們就很難體會到團(tuán)結(jié)的魅力;如果沒有蝴蝶，大自然就不會有那么多美麗的花朵……昆蟲也像人一樣有豐富的感情，它既有丑惡的一面，也有善良的一面。

比如，蟬是一種自食其力的昆蟲，也是大自然的歌唱家，它在夏天為我們帶來高昂的歌聲，但人們并不十分喜歡它，因為它的聲音太吵。螞蟻是一種勤勞的昆蟲，它有史以來都被人們看作為勤勞和團(tuán)結(jié)的象征，但法布爾卻發(fā)現(xiàn)，螞蟻有時卻十分貪婪和兇悍，它會將蟬辛辛苦苦覓得的食物洗劫一空。┅┅

看完這本書，使我懂得了看問題不能光聽別人如何講，而要自己去觀察、思索、實踐、探究，從而尋找正確的答案，而且觀察事物要從不同的角度去觀察，要一分為二的去研究和思考問題。

《昆蟲記》不僅讓了解了昆蟲，改變了過去對有些昆蟲不正確的看法，它還教我懂得了許多道理，學(xué)會了如何去觀察事我物和研究問題?！独ハx記》可真是一本難得的好書。

小學(xué)生讀書筆記 篇6

馬克西姆·高爾基的《童年》舉世聞名。在一個很平凡的星期天下午，我翻開了它。情緒也隨著書上一行行黑色的宋體字忽起忽。

主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動著我：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護(hù)著他。在外祖父家，他認(rèn)識了很多安安靜靜的親戚，其中包括兩個自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個都叫薩拉的表哥。樸實、深愛著阿廖沙的小茨岡（伊凡）每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會被抽得紅腫。但強(qiáng)壯的他，后來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時給活活的壓死了。

阿廖沙的童年是在一個典型的俄羅斯小市民的家庭里度過的：貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角；為爭奪財產(chǎn)常常為一些小事爭吵、斗毆但在這個黑暗的家庭里，有一個勤勞、堅強(qiáng)、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽的神話故事，也潛移默化地教他做一個不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。

阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時甚至連他自己都不敢相信竟會發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母全家人的精神支柱。阿廖沙也還認(rèn)識很多其他的人：搬進(jìn)新房子后的幾個房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些奇怪的舉動中懵懂的明白了一些道理。

和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的；是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做，因為我們從沒有經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無法想象的痛苦吧。當(dāng)然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭奪財產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會發(fā)生殘忍的把某個無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的恐怖事件。

天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐兒里，被甜水泡著，被金燦燦的錢堆著我們是多么幸福呀！我們從來不用考慮衣食住行，這讓大人么操心就足夠了，還輪不到我們呢。

但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因為，在我們眼里，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費吹灰之力。我們多天真啊。的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到人間獨自闖蕩。但讀過《童年》之后，我們應(yīng)該悔過自己曾經(jīng)的奢侈，我們應(yīng)該不再浪費，我們應(yīng)該學(xué)會珍惜。

那么，就從現(xiàn)在開始吧。我們不再奢侈，不再浪費；我們開始為長輩著想，體諒他們；我們更應(yīng)該開始滿足自己的幸福生活。為了以后，為了將來，為了我們到人間的那一天。