蓮花山課件

蓮花山課件(熱門九篇)。

每位教師都需要在上課之前準備好自己的教案和課件，如果還沒準備好的話，就要抓緊時間完成了。在教學過程中，要確保教案和課件表達準確。小編推薦一篇名為“蓮花山課件”的文章，探討了許多話題，相信您會在其中找到所需的信息！

蓮花山課件 篇1

蓮花山課件

蓮花山課件，是指一種教學輔助工具，能夠通過多媒體技術展示電子課件、教學視頻等，以提高教學效果。蓮花山課件是一種非常重要的教育資源，它能夠充分利用多媒體技術，使教學更生動、更具有趣味性，進一步提高了教學效果。本文將從多個角度探討蓮花山課件的相關主題。

一、蓮花山課件的特點

1. 多媒體性：蓮花山課件以圖像、聲音、文字、動畫等方式，以多種方式呈現知識點，使教學更加直觀生動。

2. 互動性：蓮花山課件能夠通過設計交互式界面、游戲化教學等方式，提供實時反饋、提高學習興趣。

3. 可重復性：蓮花山課件可在不同的時間、地點、設備上使用，可以反復播放，使學習更加靈活。

二、蓮花山課件教學的優(yōu)點

1.提高學生學習效率：多媒體技術的應用使課件更加直觀生動，從而更容易激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效率。

2.增強教學效果：蓮花山課件不僅能夠有效的傳遞教師的教學內容，還能夠提供更加直觀的例子和實踐操作，使得學生更加深入地理解所學知識。

3.分層次教學：蓮花山課件可依照不同學生的能力分層進行教學，符合學生的學習規(guī)律，使得學生的學習更加有針對性。

三、如何正確使用蓮花山課件

1. 細化教學目標：制作課件前，需要對每個知識點和教學目標進行細致的分析、梳理，明確需要實現的教學目標。

2. 確定課件設計原則：在制作課件時，需要根據教學目標、學生特性、科學性等因素確定設計原則，例如合理的組織結構、多媒體的使用等。

3. 適當控制使用頻率：過分依賴蓮花山課件的教學方式會影響學生的學習效果。正確使用蓮花山課件意味著要適當控制其使用頻率，使學生能夠更加深入地理解所學知識。

蓮花山課件的應用為我們教育教學提供了更為豐富的方式和手段。在正確使用的情況下，蓮花山課件能使教學變得更加生動有趣，提高學生的學習效率和效果。相信隨著科學技術的進步，蓮花山課件將更加廣泛應用于教育教學領域中，為廣大學生帶來更好的學習體驗。

蓮花山課件 篇2

蓮花山是位于江西省南昌市東郊的一座山峰，海拔達494米。她是南昌市重要的旅游景點，擁有豐富的歷史文化資源和自然景觀，如金殿、紫陽宮、五龍?zhí)兜取Ｔ谶@里，我們可以放松身心，感受大自然的美妙。

蓮花山的美麗景色是我一直夢寐以求的。在我小學三年級的時候，我第一次來到這里，和家人一起爬山。一路上，我們欣賞了蓮花山的自然風光和悠久歷史，我聽著父母為我們講解的故事，感覺非常有趣。當我們爬到山頂，我看到了漫天的云霧和從遠處飄來的青山，我感到了一種從未有過的自由感。那時的我還很小，根本不知道自由是什么，但從那一刻起，我就產生了對大自然和自由的強烈渴望。

直到后來，我經歷了一些人生的起伏，才有機會再次來到蓮花山。那時，我已經長大了，懂得了很多道理，也經歷了許多痛苦和成長。這一次，我獨自前來，希望能夠找到一些答案。在蓮花山上，我感覺到了那種從未有過的來自大自然和上天的力量，她深深地吸引著我。我開始靜下心來，思考自己的人生，努力解決內心的矛盾和困惑。我發(fā)現在蓮花山上，我可以忘卻自己煩惱和苦悶，感受到一種真正屬于自己的自由與輕松。

現在，我還是經常來到蓮花山，但已經不再是為了逃避內心的困擾，而是真正享受她帶給我的美好。每次來這里，我都會仔細欣賞山上的景致，感受大自然的力量，放松心情，帶著尊重和感激的心態(tài)觀賞蓮花山的景色。

蓮花山的美，不僅僅是她的自然風光和歷史人文，更是她帶給人們的一份心靈自由和平靜。她教給我們不僅是旅游和賞美，更是對自然生命和精神追求的一種尊重和呼喚。我深愛蓮花山，也希望更多的人能夠來到這里，感受她帶給我們的美妙與感動。

蓮花山課件 篇3

蓮花山課件

蓮花山是中國江蘇省鹽城市東臺市的一座山，也是東臺市最高峰之一，有著豐富的歷史文化底蘊和自然景觀。為了更好地宣傳蓮花山的美景和文化，推廣蓮花山旅游業(yè)，很多旅游從業(yè)者借助課件這一工具來傳達信息。下面我們來了解一下關于蓮花山的課件相關主題范文。

主題一：“蓮花山之美”

蓮花山是一座以巖石為主體，以廊橋、雕塑、樓閣、花木等為附屬的名山。其美的一面在于山體的紋理、凹凸、壯麗的峰巒、細膩的臺階、各種形態(tài)的峰石、懸崖峭壁、不同時節(jié)的花卉、草木和震撼人心的日出、日落等等。蓮花山的美景已經吸引了無數的游客和旅游愛好者前來探尋。

主題二：“蓮花山文化沿革”

蓮花山作為東臺市的重要文化資源，具有悠久的歷史文化底蘊。早在2,000多年前，蓮花山就已經有人類活動的痕跡。相傳春秋時期齊國繁華大士曾在此開墾荒地，后人把這里稱之為“繁華嶺”。宋代道士鮑君德曾經在此傳道授業(yè)，因其在靈山坐化，于是便又把這里稱之為“靈山”。明代始建了金光寺，寺后盛產荷花，于是又叫做“荷花寺”，后來才正名為“蓮花山”。歷史的文化沿革背景是蓮花山值得游客和旅游愛好者前來的重要原因之一。

主題三：“蓮花山旅游攻略”

為了讓更多的游客們可以愉快的暢游蓮花山，提前了解蓮花山的旅游攻略就很有必要。游客們需要注意攀山的安全問題，蓮花山攀登道路的平均坡度為70.2%，在攀山過程中需要注意安全問題；此外，游客們還需休息，拍照，品嘗當地美食等游覽項目也絕不能錯過。

主題四：“蓮花山的生態(tài)環(huán)境保護”

作為一座重要的自然景觀，蓮花山的生態(tài)環(huán)境保護對于長久的發(fā)展很關鍵。蓮花山公園已經在野生動物、植物、水源、空氣和土壤等方面實行了周全的保護措施，對于游客來說，保持環(huán)境整潔，不亂扔垃圾，愛護山體植被等合理使用山區(qū)資源，也是非常重要的。

以上是蓮花山相關課件的主題范文，通過這些主題范文，我們可以更加了解蓮花山的旅游資源、知道更多有關的文化歷史和景色，游客們也有了更好的攻略和環(huán)保注意事項。蓮花山的美麗和人文氣息正是它吸引人們前來探索的最大原因，希望每一個人都能好好珍惜它，保護它，享受它。

蓮花山課件 篇4

蓮花山課件

蓮花山是中國福州市的一座著名的天然景區(qū)，也是中國佛教的重要寺廟。這個地方非常受游客歡迎，到這里旅游有機會欣賞美麗的自然風景，感受佛教文化的魅力。

蓮花山上有許多著名的景點，其中最有名的是白云洞和蓮花峰。白云洞是一條長達一公里的大型巖洞，內部布置精美，如同一個宮殿，足以令人贊嘆。蓮花峰則是蓮花山的最高峰，由許多石頭堆積而成，形狀像一朵盛開的蓮花，非常美麗。此外，蓮花山還有一些其他景點，如金剛洞、大佛殿等等，每個景點都有其獨特的魅力。

蓮花山還是一個非常重要的佛教圣地。據傳說，蓮花山上自古以來就有佛教寺廟存在，現在保存最為完好的是蓮花山寺。這個寺廟建于唐代，它的建筑風格和雕塑藝術水平都非常高超，被譽為中國古建筑的代表之一。在這個寺廟里，游客們可以欣賞到許多著名的佛教藝術品，如佛像、壁畫等等，這些藝術品都具有非常高的藝術價值，并能讓人對佛教文化有更深入的了解和認識。

蓮花山課件是對蓮花山的一個介紹和推廣，它可以幫助游客更好地了解到這個地方的美麗和文化價值。蓮花山課件可以包括蓮花山的歷史和文化背景、著名景點的介紹、佛教文化的介紹等等。通過這個課件，游客們可以更加深入地了解蓮花山，從而更好地感受到它的魅力。

總之，蓮花山是一個非常美麗的地方，它的自然景觀和文化價值都非常高。游客們來到這里可以在美麗的景色中享受到身心的放松，也可以在佛教文化的熏陶中得到精神的寄托。蓮花山課件可以幫助游客更好地了解到這個地方的魅力，帶來更好的旅游體驗。

蓮花山課件 篇5

《蓮花山》是魯迅先生創(chuàng)作的一篇優(yōu)秀散文，主要描寫的是中國傳統文化中的感人故事。在這篇文章中，魯迅以講述的方式，深刻地探討了人的內心世界以及傳統文化對人的影響。

在《蓮花山》中魯迅講述了一個老和尚的故事。這位老和尚患病在床，為了讓來拜訪的人們心情愉悅，他以蓮花為靈感，塑造了一個美麗而神秘的蓮花山，引人入勝的描述讓人不禁想象，一幅幅畫面在腦海中躍然而出。文章中還通過與來訪者的問答，突出了和尚對生命的態(tài)度和對禪宗境界的理解。接著，魯迅通過講述這位老和尚的生平經歷，反映了傳統文化在中國歷史上的重要性，同時也表達了對這一文化價值的尊重和追逐。

此篇文章引人深思，在傳統文化背景下，以一種富有哲理性的方式去描述問題，作者自然極富感染力。同時，其借用蓮花之名化身的這座山，也更為地深化了文章的主題——蓮花自出泥而不染，寓意著人們應該以蓮花為榜樣，保持純潔和謙遜之心，擺脫沉浸在金錢和權利的癡迷中。此外，文章中的老和尚和他創(chuàng)造的蓮花山，則是作者思想和情感的載體，尤其是在描寫老和尚對于死亡的態(tài)度時，通過“光陰荏苒，世事無?！钡拿枋?，深刻反映了一個人文化自覺的重要性，突出了傳統文化對于人們的生命觀和價值觀的重要性。

總體而言，《蓮花山》是一篇深入人心的文章，它在透過一個老和尚的經歷、訴說一代人的遺志，同時也折射出一種傳統文化與時代的關系和變遷。它離不開中國文化的底蘊，也流露了其對人類文明的追求和訴求。 魯迅先生筆下的故事值得人們深思和傳承，更是推動人們加深人文關懷，倡導文化匯聚的重要工具。

蓮花山課件 篇6

蓮花山，位于中國浙江省杭州市西南，是杭州市的著名景點之一。蓮花山在南宋時期就已經有了“雄偉壯麗”的美譽，歷經800多年的風風雨雨，如今仍舊獨樹一幟，吸引了無數游客前來游覽觀光。在這里，你不僅能夠體驗自然的美妙，還能夠感受歷史的韻味。本文將圍繞蓮花山展開，介紹不同的主題。

主題一：蓮花山的風景優(yōu)美

蓮花山景區(qū)是一個綜合性的自然風景區(qū)，經過長期的發(fā)展，如今已經形成了極具特色的自然風光。這里山清水秀，四季紛呈，濃郁的自然風貌是每個人心靈的慰藉。特別是春季，桃花盛開，紅白相間，給人心靈以極大的舒適感。秋季時，金黃的楓樹讓人們陶醉，仿若走入一幅美麗的畫卷。除此之外，在蓮花山還能夠看到別致的瀑布、懸崖峭壁以及咆哮的江水，讓人驚嘆不已。

主題二：蓮花山的文化底蘊深厚

蓮花山素有“山中名剎”之稱，歷史上就是一帶領著諸多著名文化人士的勝地，這里除了風景優(yōu)美之外，更為重要的是這里的文化底蘊深厚。相傳，南宋時期的文學家辛棄疾曾為蓮花山做過許多文章，他所留下的《蓮花山月夜憶杭》更是讓這座山更加具有文化魅力。另有宋朝學者朱熹在蓮花山上書寫了《大學章句》，標志著南宋理學在蓮花山這一寶地的開展和傳承。因此，蓮花山的文化底蘊不僅為歷史留下了印記，更為了后世留下了寶貴的財富。

主題三：蓮花山的人文魅力

蓮花山是一個生態(tài)文化旅游勝地，也是生態(tài)文明建設的重要基地。在這里，人們能夠感受到人文之美，提高自然環(huán)境的保護意識。游客們在蓮花山上行走時，不僅可以欣賞到美麗的山水景觀，還能夠看到許多清潔工人正在對山區(qū)環(huán)境進行清潔，保障著蓮花山生態(tài)環(huán)境的整潔和美好。蓮花山還有許多寺廟、亭臺、臺階等人文景觀，這些景觀不僅豐富了蓮花山的文化內涵，同時也讓游客們更好地理解這里的歷史和文化。

結語：

總的來說，蓮花山作為一個充滿靈性和浪漫的旅游勝地，創(chuàng)造了無數的傳奇故事和輝煌歷史。這里的景物啊、人文和文化底蘊都獨具魅力，讓我們在這里得到了身心靈的受益。作為中國優(yōu)秀的旅游目的地之一，蓮花山已經成為了人們尋求精神上和身體上放松的避難所，更成為了人們體驗自然之美和文化之韻的重要見證。

蓮花山課件 篇7

蓮花山是浙江省溫州市永嘉縣的著名風景區(qū)，是江南少數具有絕壁峽谷景觀的山脈之一，被譽為“東方峽谷第一山”。蓮花山地處海拔1000米以上，氣候宜人，景色優(yōu)美，歷史悠久，文化底蘊深厚。本文將圍繞蓮花山展開，探討多個相關主題。

一、蓮花山的自然風光

蓮花山絕壁峽谷景觀得天獨厚，峰巒聳立、千巖競秀、山泉垂落、云霧繚繞，宛若一掛立體畫卷。蓮花山因峰頂群峰似開蓮花而得名，山上絕壁高聳、峰巒起伏，山腰間大量的奇峰怪石、千層峭壁、古松秀柏，為秀美的風景線，濟濟一堂，給旅游者留下了深刻的印象。

二、蓮花山的文化底蘊

蓮花山歷史悠久，自秦朝起就有人在此生活和留下了許多文化遺產。在蓮花山山腳下，出土了大量仰韶文化遺址，表明這里人文歷史悠久，至今仍有不少壯闊的歷史文化遺存。蓮花山上有文殊觀、普賢觀、神仙洞、達摩洞等諸多古跡，這些文化遺跡又是千百年來信仰文化的重要載體，深深地烙印在游客的心中，形成了獨特的文化魅力。

三、蓮花山的生態(tài)環(huán)境

蓮花山在永嘉縣境內是一個生態(tài)環(huán)保旅游區(qū)，這里生態(tài)環(huán)境相當好，空氣質量屬于一流水平，特別適宜人們的居住和旅游。在蓮花山山腳、山谷處，有棗園、荔枝園、柑橘園、桃園等果樹林，又因山高氣涼，令人產生種種幻想和奇妙的感受。此外，蓮花山還擁有豐富多彩的生態(tài)動植物群落，這里各種鳥、獸、蟲、蛇等各種生物棲于此地，游客可以親密接觸自然，享受大自然的芬芳和閑適。

四、蓮花山的旅游開發(fā)

近年來，蓮花山的旅游業(yè)飛速發(fā)展，成為浙江省的一大旅游熱點。蓮花山旅游開發(fā)已成為當地經濟重要支柱。蓮花山旅游開發(fā)區(qū)面積達2200多畝，景區(qū)規(guī)劃以“情、趣、俏、雅”為主題，園林景區(qū)、文化古跡、風景區(qū)、和諧康養(yǎng)區(qū)及休閑度假區(qū)五大業(yè)態(tài)構成了景區(qū)風貌，有“東方峽谷第一山”之稱。

蓮花山，是一個美麗的地方，是一個有著豐富文化底蘊的地方，是一個適合居住和旅游的地方。愿更多的人來到這里，享受大自然的美好和人文的魅力，感受這里的幸福和快樂。

蓮花山課件 篇8

蓮花山主題范文

蓮花山，是太原市的一個著名景點，俯瞰山下，一片綠意盎然，仿佛置身在世外桃源般的世界。這里山清水秀，有著悠久的歷史文化和濃郁的自然風光，讓人們在賞景中感受到大自然的美好和人文的博大精深。

蓮花山是我國古代文學名篇《西游記》中的一處著名景點，大鬧天宮中的孫悟空曾在此處戲弄了天宮里的嫦娥仙子。這也為蓮花山增添了一份神秘的色彩，吸引了眾多游客的到來。

蓮花山之所以成為人們心中的圣地，不僅在于它得天獨厚的自然風光，更在于這里有著深厚的歷史文化底蘊。據史料記載，蓮花山自漢代起便有人在此修建了佛寺，其中的蓮花寺就是全國著名的寺廟之一。蓮花寺以蓮花為主題，從門樓到佛殿、鐘樓、鼓樓，到塔、亭、臺、閣，無不以蓮花為基調，體現了中國佛教典籍“蓮花經”中的蓮花意象，成為中國佛教文化的瑰寶。除了佛教文化，蓮花山還有著豐富的革命歷史文化，是紅色旅游的重要景點之一。在抗日戰(zhàn)爭期間，蓮花山曾是太行山革命根據地的一部分，許多烈士的英魂仍然在這里留存，成為我們緬懷革命先輩的地方。

蓮花山的自然風光也是其吸引人的一個重要因素。這里山高林密，林木繁茂，空氣清新，四季分明。尤其是春天，蓮花山的山花爛漫，草木蔥蘢，一派生機勃勃的景象。此外，蓮花山上的景點也是令人贊嘆不已。蓮花寺、開元禪寺、紅岸峽、燕子窩、獅子峰等，每個角落都有著不同的迷人風景。

蓮花山吸引著游客和攝影愛好者前來游覽和拍攝。在這里，人們不僅可以感受到山間的寧靜和清新，也可以感受到歷史文化的底蘊和江山多義的氣魄。蓮花山，不僅是太原市的一處名勝古跡，更是中國山水畫中的一幅美麗圖畫。

蓮花山課件 篇9

《蓮花山課件》主題范文

近年來，隨著信息技術的發(fā)展，教育方式越來越多元化。蓮花山課件作為一種新型教學工具不斷發(fā)揮著重要的作用。它不僅應用廣泛，而且極大地提高了教學質量。本文就蓮花山課件展開討論，探究它對現代教育的推動。

首先，蓮花山課件能夠增加教學密度。不同于傳統教學法，蓮花山課件能夠將豐富多彩的圖像、動畫和音頻元素直觀地展現給學生，從而有效地提高教學的效果。教師可以在課件中設置有趣的互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的興趣和注意力，使學生在輕松愉快中積極參與，達到更佳的教學效果。

其次，蓮花山課件能夠滿足學生多元化的需求。在現代教育中，學生的學習方式不僅是口耳相傳，更是一種多元化、自主化、個性化的全過程。通過使用蓮花山課件，學生可以自主選擇自己最為感興趣的課程和知識點，以個性化的方式進行學習。同時，蓮花山課件還能依據學生的學習效果，針對性地進行課程調整和補充，讓學生得到更為細致的指導，進一步提升學習效果。

最后，蓮花山課件對提高教師教學質量也具有積極的推動作用。作為教師而言，使用蓮花山課件不但能夠提升教學效果，而且也能幫助教師更好地把握教學進度與重點，使教學更為緊密、連貫。此外，蓮花山課件能夠減輕教師的教學負擔，減少一些復雜的圖表的繪制，釋放更多時間來進行教學籌備和設計。

總之，蓮花山課件作為新型教學工具，在現代教育中具有非常重要的推動作用。它不僅能夠增加教學密度，滿足學生多元化的需求，同時對提高教師教學質量也有積極的作用。相信在未來的不斷發(fā)展中，蓮花山課件將會在現代教育中發(fā)揮出越來越顯著的作用，為教育的發(fā)展做出更為積極的貢獻。

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蓮花課件分享九篇

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蓮花課件(篇1)

蓮花山課件主題范文：

蓮花山是中國江西省南昌市著名的丘陵背景。這座山蜿蜒綿延，山巒起伏，被譽為“南昌山水之都”的首選。蓮花山不僅在自然風光上展現了自己的特點，而且在文化、歷史和旅游方面也受到了人們的廣泛關注。

蓮花山以其優(yōu)美的景觀和宏偉的文化遺產而聞名，這里是“中華文明的博物館”。它是一個令人興奮和引人入勝的地方。在這里，人們可以感受到山林的深邃與寬廣、河谷的清新與寧靜、古代文明的厚重與豐富。蓮花山擁有著豐富的文化底蘊，它是中國著名的文化圣地之一。蓮花山上有大量的文化遺址、石刻、碑記、廊橋、懸棺、寺廟，其中蓮花山博物館、儒家文化街區(qū)、后宮、白羊洞、將軍洞等景點是迄今為止最受歡迎的旅游勝地之一。游客們可以在蓮花山上領略到中國傳統文化的魅力，了解江西千年文化的源頭。

蓮花山是一個在簡單的魅力之外為追求深度體驗而誕生的地方。當你踏入蓮花山，你不僅能欣賞到大自然所創(chuàng)造出來的壯麗景色，還會深深地感受到人文的底蘊，以及與自然和諧相處的必要。蓮花山深受游客歡迎，同時也是一座充滿魅力和傳奇的山。

蓮花山的獨特魅力在于其優(yōu)美的自然風景和豐富的文化積淀，為我們提供了一個了解歷史和文化的絕佳機會。在這里，我們可以真正感受到中國傳統文化的博大精深和深層次意義，同時也可以認識到自然環(huán)境對人類生存的重要性和影響。每個人都應該親自去體驗蓮花山的魅力，感受其歷史與自然的深刻內涵，探尋經典與創(chuàng)新的奧秘，這才是真正的深度體驗。

蓮花課件(篇2)

1、導入：引導幼兒觀察桌面材料你看到了什么?(激發(fā)幼兒興趣，導入活動內容)

2、教師示范折"睡蓮"。

A、把正方形紙對折三次

B、將角對邊折.

C、再剪去多余部分，將花瓣向花心折。

3、幼兒分組折紙，教師巡回觀察指導。

4、將折好的"睡蓮"放入水中：

A、請幼兒認真觀察"睡蓮"在水中發(fā)生了什么變化?

B、"睡蓮"為什么會開花?

C、為什么不同質地的紙開花的速度不一樣。

D、師對幼兒的回答進行小結：

紙的主要成分是植物纖維，內有細小的`毛細管，紙遇到水后，水沿著紙的毛細管上升，使纖維膨脹，于是，原來向里折疊的"花瓣"就張開了。不同質地紙，其吸水性不同，因而"花瓣"張開的速度也不同。

5.活動結束，請幼兒們收拾材料。

蓮花課件(篇3)

活動目的：

1、通過實驗紙吸收水會張開，讓幼兒了解睡蓮花開的原因。

2、樂于參與活動，養(yǎng)成仔細觀察和探索的習慣。

活動準備：

每組一盆水，若干剪刀和質地不同的紙(蠟光紙白紙.牛皮紙.報紙等)

活動過程：

1、導入：引導幼兒觀察桌面材料你看到了什么?;本文.來源：屈，老，師.教案網;(激發(fā)幼兒興趣，導入活動內容)

2、教師示范折睡蓮。

A、把正方形紙對折三次

B、將角對邊折.

C、再剪去多余部分，將花瓣向花心折。

3、幼兒分組折紙，教師巡回觀察指導。

4、將折好的睡蓮放入水中：

A、請幼兒認真觀察睡蓮在水中發(fā)生了什么變化?

B、睡蓮為什么會開花?

C、為什么不同質地的紙開花的速度不一樣。

D、師對幼兒的回答進行小結：紙的主要成分是植物纖維，內有細小的毛細管，紙遇到水后，水沿著紙的毛細管上升，使纖維膨脹，于是，原來向里折疊的花瓣就張開了。不同質地紙，其吸水性不同，因而花瓣張開的速度也不同。

5.活動結束，請幼兒們收拾材料。

活動反思：

我根據中班幼兒年齡特點，他們對于新鮮事物充滿好奇，好問、喜歡探索操作活動，能運用各種感官探究問題。于是我設計此節(jié)科學活動。

首先，興趣是最好的老師，我把各種紙質的睡蓮展現出來，讓幼兒猜想，它們能在土、沙，水里開放嗎?因為有些幼兒先前這方面的知識經驗缺乏，有可能會有不同的猜想，教師對孩子的猜想暫且不做評價，讓孩子進一步試著實驗觀察，結果結論一致，教師繼續(xù)抓住幼兒探究心理，為什么紙做的睡蓮為什么能在水中開放呢?初步讓幼兒了解紙有吸水性。教師循序漸進，紙有多種，它們吸水性一樣嗎?幼兒通過猜想-----驗證------再驗證，最后通過實驗自己得出結論。

整節(jié)活動結束，老師和領導對活動的組織評價較高，組織比較嚴謹，幼兒的興趣非常濃厚，探究欲望較高，最后通過區(qū)域活動使幼兒求知欲望得到了延伸。但從中也存在不足，比如：材料的投放方面，有紙質吸水性相差不太大，如果幼兒不注意觀察，有可能結果不同，所以教師在備課之前盡量選擇吸水性差別較大的觀察，對于吸水性差別小的，放在區(qū)域中個別指導，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

蓮花課件(篇4)

活動目標：

1、提高幼兒對科學探索活動的興趣，體驗愉快情緒。

2、發(fā)展觀察能力，語言表達能力和動手操作能力。

3、通過觀察及探索，感知不同紙張的吸水性能。

活動準備：

1、操作材料

A紙折睡蓮（各種材料的紙張）B記錄表格

2、教具：三個盆，分別裝水、沙、土。

活動結構：導入―游戲環(huán)節(jié)――操作活動――記錄實驗――延伸活動

活動過程：

一、導入，激發(fā)幼兒興趣。

以主持少兒節(jié)目的形式開始，幼兒喊出口號：科學泡泡，動手動腦，細心觀察，探索奧妙！歡迎小朋友來到我們的科學泡泡節(jié)目中，今天讓大家做一個非常有趣的科學實驗。

二、游戲：睡蓮睡蓮哪里開？

１、師：我這兒有沙、泥、水，睡蓮在里面會怎么樣呢？（同時放進去，讓幼兒觀察并講述）

２、師：睡蓮睡蓮哪里開？幼：沙里它不開。

師：睡蓮睡蓮哪里開？幼：泥里它不開。

師：睡蓮睡蓮哪里開？幼：水里它才開。

３、師：紙做的睡蓮放到水里，它的花瓣會張開來，慢慢開放，這是為什么？引導幼兒理解紙的吸水性。

三、操作活動：睡蓮花兒開

1、復習認識各種紙張。

師：我這兒有許多睡蓮，你發(fā)現它們是用什么紙做的？

師：我們來給它們分分類吧，相同紙做的睡蓮放在一起。

（幼兒操作，師幼共同檢查）

2、幼兒操作。

首先老師提出要求，幼兒以小組為單位進行實驗觀察。老師巡回指導，最后進行操作小結。

四、記錄實驗結果。

1、討論如何記錄。

2、幼兒填寫。

3、小結，并展示記錄表。

五、師生共同整理材料，結束活動。

六、延伸活動

１、提供彩色水，帶幼兒觀察彩色水中的紙睡蓮。

２、讓幼兒回家同家長查找一些關于睡蓮的資料

活動評析：這次活動目的是讓幼兒在充分操作、感知的基礎上，對紙的吸水性能有一個初步的認識，充分體驗自由探索的樂趣。活動從興趣入手，以問題為主線，引導幼兒自我探索，在探索發(fā)現中獲得直接的經驗。整個活動幼兒非常投入，體現了以幼兒發(fā)展為本的教育理念?；顒拥牟蛔阒帲⒆釉诓僮骰顒又行膽B(tài)過急，恨不得讓花兒一下就開放，甚至有的孩子直接用手把花瓣扳開。

蓮花課件(篇5)

活動目標：

1、通過觀察及操作，感知不同紙張制作的睡蓮的吸水性能。

2、培養(yǎng)仔細觀察和探索的習慣。

3、體驗實驗活動的樂趣。

活動準備：

各種紙張的睡蓮(粉畫紙、蠟光紙、植絨紙、牛皮紙)、筆、記錄表、6張集體記錄表格、盆子、音樂磁帶。

二、引發(fā)興趣師：我的小花園里開滿了鮮花，老師這里也有一朵花，但是是用紙做的花。

(1)出示一紙制含苞待放的睡蓮。小朋友們想一想，這朵紙做的睡蓮會在沙里、土里還是水里開放?

(2)教師把紙睡蓮分別放入裝有沙、土、水的盆里?？础⑺械乃徳鯓恿?

(3)念兒歌：(師)睡蓮睡蓮哪里開?(眾)沙里它不開。(師)睡蓮睡蓮哪里開?(眾)土里它不開。(師)睡蓮睡蓮哪里開?(眾)水中它才開。

(1)這里有不同紙張制作的睡蓮，請你們把它們放在水中試一試能不能開放。哪種睡蓮先開?哪種睡蓮后開?

(2)引導幼兒把不同質地的紙制成的睡蓮放入水盆中仔細觀察。

(3)幼兒操作。發(fā)現睡蓮開放的順序不同。

(4)請它們仔細看看什么紙做的睡蓮最先開放，什么紙做的睡蓮最后開放?

(1)剛才你們發(fā)現了什么有趣的現象?

(2)請個別幼兒講述自己的發(fā)現。

(3)討論：為什么粉畫紙做的睡蓮最先開放?牛皮紙做的睡蓮最后開放?

(4)請幼兒回答，引導幼兒觀察各種紙的質地。

(5)小結：有的紙吸水性強，吸水的速度就快;有的紙吸水性弱，吸水的速度就慢。

(1)教師講解記錄方法。

(2)幼兒填寫實驗的結果，并說說表格中的記錄結果說明了什么。

活動反思：

我根據中班幼兒年齡特點，他們對于新鮮事物充滿好奇，好問、喜歡探索操作活動，能運用各種感官探究問題。于是我設計此節(jié)科學活動。

首先，興趣是最好的老師，我把各種紙質的睡蓮展現出來，讓幼兒猜想，它們能在土、沙，水里開放嗎?因為有些幼兒先前這方面的知識經驗缺乏，有可能會有不同的猜想，教師對孩子的猜想暫且不做評價，讓孩子進一步試著實驗觀察，結果結論一致，教師繼續(xù)抓住幼兒探究心理，為什么紙做的睡蓮為什么能在水中開放呢?初步讓幼兒了解紙有吸水性。教師循序漸進，紙有多種，它們吸水性一樣嗎?幼兒通過猜想-----驗證------再驗證，最后通過實驗自己得出結論。

整節(jié)活動結束，老師和領導對活動的組織評價較高，組織比較嚴謹，幼兒的興趣非常濃厚，探究欲望較高，最后通過區(qū)域活動使幼兒求知欲望得到了延伸。但從中也存在不足，比如：材料的投放方面，有紙質吸水性相差不太大，如果幼兒不注意觀察，有可能結果不同，所以教師在備課之前盡量選擇吸水性差別較大的觀察，對于吸水性差別小的，放在區(qū)域中個別指導，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

蓮花課件(篇6)

活動目標：

1、提高幼兒對科學探索活動的興趣，體驗愉快情緒。

2、發(fā)展觀察能力，語言表達能力和動手操作能力。

3、通過觀察及探索，感知不同紙張的吸水性能。

以主持少兒節(jié)目的形式開始，幼兒喊出口號：科學泡泡，動手動腦，細心觀察，探索奧妙！歡迎小朋友來到我們的科學泡泡節(jié)目中，今天讓大家做一個非常有趣的科學實驗。

1、師：我這兒有沙、泥、水，睡蓮在里面會怎么樣呢？（同時放進去，讓幼兒觀察并講述）

3、師：紙做的睡蓮放到水里，它的`花瓣會張開來，慢慢開放，這是為什么？引導幼兒理解紙的吸水性。

1、復習認識各種紙張。

師：我這兒有許多睡蓮，你發(fā)現它們是用什么紙做的？

師：我們來給它們分分類吧，相同紙做的睡蓮放在一起。

2、幼兒操作。

首先老師提出要求，幼兒以小組為單位進行實驗觀察。老師巡回指導，最后進行操作小結。

四、記錄實驗結果。

1、討論如何記錄。

2、幼兒填寫。

3、小結，并展示記錄表。

1、提供彩色水，帶幼兒觀察彩色水中的紙睡蓮。

活動評析：這次活動目的是讓幼兒在充分操作、感知的基礎上，對紙的吸水性能有一個初步的認識，充分體驗自由探索的樂趣。活動從興趣入手，以問題為主線，引導幼兒自我探索，在探索發(fā)現中獲得直接的經驗。整個活動幼兒非常投入，體現了以幼兒發(fā)展為本的教育理念?；顒拥牟蛔阒帲⒆釉诓僮骰顒又行膽B(tài)過急，恨不得讓花兒一下就開放，甚至有的孩子直接用手把花瓣扳開。

蓮花課件(篇7)

活動目的：

1、通過實驗紙吸收水會張開，讓幼兒了解"睡蓮花開"的原因。

2、樂于參與活動，養(yǎng)成仔細觀察和探索的習慣。

活動準備：

每組一盆水，若干剪刀和質地不同的紙（蠟光紙、白紙、牛皮紙、報紙等）

活動過程：

1、導入，引導幼兒觀察桌面材料你看到了什么？（激發(fā)幼兒興趣，導入活動內容）

2、教師示范折"睡蓮"。

（1）把正方形紙對折三次B、將角對邊折.

（2）再剪去多余部分，將花瓣向花心折。

3、幼兒分組折紙，教師巡回觀察指導。

4、將折好的"睡蓮"放入水中：

（1）請幼兒認真觀察"睡蓮"在水中發(fā)生了什么變化？

（2）"睡蓮"為什么會開花？

（3）為什么不同質地的紙開花的速度不一樣。

（4）師對幼兒的回答進行小結：紙的主要成分是植物纖維，內有細小的毛細管，紙遇到水后，水沿著紙的毛細管上升，使纖維膨脹，于是，原來向里折疊的"花瓣"就張開了。不同質地紙，其吸水性不同，因而"花瓣"張開的速度也不同。

5、活動結束，請幼兒們收拾材料。

蓮花課件(篇8)

蓮花山是我國山西省永濟市的一座風景名勝區(qū)，這里山清水秀，景色宜人，備受游客的喜愛。以下是基于蓮花山的主題范文：

主題一：蓮花山的歷史

蓮花山是一座有著豐富歷史文化底蘊的山脈。在西漢、東漢時期，這里就曾經是張騫南下開辟西域的經過之地。在唐朝時期，蓮花山還是道教的發(fā)源地之一。這里有著眾多的古剎，如大乘佛堂、靜照庵、虛無禪院等，這些古剎在歷史上履歷頗為豐厚。此外，蓮花山的陡峭山路和奇妙的自然景觀也吸引了無數的文人墨客，他們在這里留下了不少優(yōu)美的詩歌和文章。

主題二：蓮花山的美景

蓮花山是一座自然風光優(yōu)美的山脈，這里山勢險峻，山峰凌空而立，形象各異；草木蔥蘢，花卉爭艷；古樹古木參天，溪水潺潺，構成了一幅鬼斧神工的自然畫卷。山頂上的蓮花池、壽星殿、金剛寺等各類景點也各有特色。蓮花山是一座既有靈性又有人文氣息的名山，值得一去。

主題三：蓮花山的旅游業(yè)

隨著中國旅游業(yè)的快速發(fā)展，蓮花山的旅游業(yè)也日漸興旺。每逢節(jié)假日，這里總是絡繹不絕的游客。永濟市政府也加大了蓮花山的旅游設施建設、旅游宣傳工作，推進了蓮花山的旅游效益。同時，這里的旅游經濟也帶動了周邊的農村經濟，使得當地農民的收入得到了一定程度的提升。可以說，蓮花山的旅游業(yè)不僅推動了地方文化的傳承和旅游經濟的發(fā)展，也有助于當地農業(yè)的發(fā)展。

綜上所述，蓮花山這座美麗的山脈在歷史、文化和自然風光方面都有著廣泛的魅力，它是旅游觀光、文化體驗、休閑娛樂、生態(tài)旅游等多種旅游活動的理想之所。

蓮花課件(篇9)

教育活動：維族歌曲《雪蓮花》

目標：

1、熟悉并喜愛維族的民族風情及音樂特點。

2、了解這首歌曲的風格特點及情緒，學會演唱歌曲。

準備：維族服飾若干套歌曲：《雪蓮花》、音樂：《掀起你的蓋頭來》

過程：

（一）聽音樂做律動進教室。

1、今天段老師要帶你們到遙遠而美麗的新疆去看一看那里人們的生活，聽一聽那里優(yōu)美動聽的歌曲，現在就請小朋友們跟著我走進新疆吧!

2、放音樂《掀起你的蓋頭來》教師帶領幼兒跟著音樂做動作。

（二）發(fā)聲練習

1、跟老師學一首很簡單的歌曲：《我的家在日喀則》

2、C—G模唱歌曲。

（三）了解維族的民族風情及音樂特點。

1、你見過維吾爾族的人嗎？她們都是什么樣子的呢？

2、介紹維族的民族服飾：馬家、長裙、帽子。

3、維族的女孩子喜歡梳著一頭的小辮子，一般來講，梳了多少個小辮子，就證明這個女孩子有幾歲了。

4、平時小朋友們喜愛的食品中也有新疆的特產，你知道是什么嗎?（葡萄干、羊肉串等）

5、新疆人特別喜歡唱歌跳舞，他們用這種方式歌唱美好的生活來表達自己愉快的心情。

6、聽幾首新疆的音樂：說一說這幾首歌曲給你什么樣的感受？

（四）學習歌曲

1、新疆還有一種特別珍貴的草藥叫雪蓮花，這中草藥不畏嚴寒，生長在雪山上，因此特別珍貴

2、聽歌曲《雪蓮花》。說說歌曲給你的感受。

3、再聽老師唱一遍歌曲，說說歌曲內容。

4、跟著老師一起唱一唱。

5、老師還編了一個新疆的小舞蹈，你們想不想看一看，學一學？

6、下次課咱們就來學學這個小舞蹈吧！

蓮山官課件范本七篇

希望這份“蓮山官課件”能夠解決您的問題并帶來幫助，請您收藏一下本網頁以便下次訪問。老師的部分工作內容就有制作自己教案課件，因此我們老師需要認認真真去寫。教案是教師調整與完善教學方式的重要手段。

蓮山官課件(篇1)

主題： "蓮山試卷及答案課件"

近年來，隨著互聯網技術的不斷發(fā)展，教育領域也發(fā)生了巨大的變化。傳統的課本教學漸漸被多媒體課件所代替，而試卷也從紙質試卷逐漸過渡到電子試卷。在這個背景下，“蓮山試卷及答案課件”應運而生。

“蓮山試卷及答案課件”是一家專業(yè)的教育軟件開發(fā)公司，致力于為中小學生提供高質量的電子教育資源。其主打產品是“蓮山試卷及答案課件”，該產品以全面、實用、易用和多元化為設計理念，逐漸成為中小學教師和學生必備的學習工具之一。

該產品的主要特色和功能包括：一是該產品所提供的試卷覆蓋范圍廣泛，包括語文、數學、英語、物理、化學等多個科目。二是試卷的難度層次分明，可根據學生的年級和學科水平選擇不同難度的試題。三是該產品的試題覆蓋面較廣，包括選擇題、填空題、簡答題、計算題等多種題型。四是該產品所提供的答案詳盡，包括參考答案、解析、錯題集等多種形式，幫助學生更好地掌握知識點和解決難題。五是該產品便于存儲和分享，即使沒有網絡也可以離線使用，同時也支持多個平臺的共享。

“蓮山試卷及答案課件”不僅為傳統的試卷提供方便的替代方式，同時也為學生的學習和提高提供了更多的可能性。學生可以在這個平臺上根據自身的興趣和愛好，選擇自己感興趣的題目進行練習和思考。同時，教師也可以根據學生的學習情況，靈活地調整和選擇不同類型的試卷，幫助學生提高成績，增強自信心。

總之，“蓮山試卷及答案課件”是一款十分值得信賴的電子教育資源平臺，能夠為學生的學習和教師的教學提供更多的便捷和支持。隨著時間的推移，相信這個平臺將會越來越成熟和穩(wěn)定，為中小學教育事業(yè)做出更大的貢獻。

蓮山官課件(篇2)

主題：“蓮山試卷及答案課件的制作與應用”

隨著信息化的不斷發(fā)展，教育領域也出現了越來越多的科技應用。其中，“蓮山試卷及答案課件”的制作與應用，為學校教育工作提供了極大的便利性和效率，也在教學中起到了積極的促進作用。

一、“蓮山試卷及答案課件”的制作

“蓮山試卷及答案課件”是一種用電腦軟件制作出來的試卷和答案，其制作過程一般包括以下幾個環(huán)節(jié)：

1、確定試卷的類型和難度：首先，要根據所教授的科目和教學內容，確定試卷的類型和難度等級。

2、選擇試卷題目：在選題過程中要充分考慮學生基礎知識的掌握情況和課程要求，合理安排每個部分的題目數量和難度分布。

3、制作試卷模板：根據試卷類型和難度來設計模板，并依據需要添加必要的格式和信息。

4、導入試題：將所選的試題導入模板，進行排版、編輯和格式調整，并確保試題的難度水平和時間控制的合理性。

5、修訂和校對：制作完成后，要仔細查閱內容和格式等方面的錯誤，進行修訂和校對。

6、生成答案：生成答案后，對其內容和格式進行檢查，并確定其所屬題目和答案。

二、“蓮山試卷及答案課件”的應用

“蓮山試卷及答案課件”的應用范圍非常廣泛，可以有以下幾個方面的應用：

1、教學輔助：可以使用它來進行向學生講解、練習和作業(yè)，或者進行課堂測試、考試、模擬考試等，方便快捷。

2、自主學習：學生可以通過使用它來自我檢驗學習進程和知識儲備，并適時調整學習計劃和方向。

3、考試管理：學校、考研機構或其他相關培訓機構可以使用它來進行試卷的出卷、批卷和成績錄入，提高工作效率和評判準確率。

4、日常管理：也可以使用它來進行學生檔案、課程表、考勤、成績、績效等方面的管理，方便人力資源和各項工作的規(guī)范化和集成化。

三、“蓮山試卷及答案課件”的優(yōu)勢

相比傳統的卷面試卷和答案，使用“蓮山試卷及答案課件”的優(yōu)勢和特點主要體現在以下幾個方面：

1、減少了紙張和印刷材料的使用，為環(huán)保做出了一定的貢獻。

2、制作過程簡便、快速，可以批量導入試題，大大縮短了出卷時間。

3、試卷和答案的排版和編輯功能強大，可以有效避免手工制作出現的筆誤和排版錯誤。

4、學生提交答案后，可以快速進行自動批改，并且生成可讀性強的批改結果。

5、方便師生互動，促進教學效果的提升，使教學工作更加規(guī)范化、科學化和精細化。

綜上所述，“蓮山試卷及答案課件”的制作和應用不僅可以提高教育工作的效率，也為學校教育賦予了新的智能化特點。隨著技術的不斷進步和應用的不斷推廣，它也必定將在未來的學校教育中扮演著更為重要的角色。

蓮山官課件(篇3)

（一）

主題：我的家鄉(xiāng)

我的家鄉(xiāng)，位于山東省淄博市的一個小縣城。它不像那些大城市那樣繁華，但是它有著自己的獨特風味。

首先，我家鄉(xiāng)的自然風景非常美麗。它有著清新的空氣、碧綠的山巒、湛藍的天空和清澈的水流。每當春天來臨，這里就會變成花的海洋，到處都是五顏六色、香氣撲鼻的花朵。夏天則是一片綠油油的，涼爽的風吹拂著人們的留連。秋天的時候，則是一個果子成熟的季節(jié)，蘋果、葡萄、梨子、核桃等等一些季節(jié)性的水果，都讓人們向往。冬天，這里冷颼颼的，但是下了一場雪之后，便成了一個銀裝素裹的世界。

其次，我家鄉(xiāng)的生活節(jié)奏很慢。大家都習慣了悠閑的生活，在街頭巷尾散步、聊天、打牌，或者是在家里看書、看電視等。雖然這里的人們看起來很懶散，但是他們的生活很充實。他們不會象那些充斥著壓力和焦慮的城市里的人那樣，被時間和工作的緊迫感壓垮。

最后，我家鄉(xiāng)的飲食文化也很有特色。這里主要有本地的小吃和地方特色菜。比如著名的魚米之鄉(xiāng)，這里的魚非常出名，特別是人們常吃的清蒸鯉魚和椒鹽鯉魚。還有特別的丸子、燒餅、蒸餃、豆腐等等。這些都是我們這里的人們非常喜歡吃的東西。

總的來說，我的家鄉(xiāng)雖然不像那些大城市那樣繁華，但是它有著自己獨特的魅力。我非常愛我的家鄉(xiāng)，我希望我的家鄉(xiāng)的美麗和特色可以被更多的人所了解和喜歡。

（二）

主題：我最敬佩的人

在這個世界上，有很多值得我們敬佩的人。但是，如果我必須選擇一個我最敬佩的人，那么我會選擇我的父親。

我的父親是一個非常聰明而且勤勞的人。他常說，只要不怕辛苦，什么事情都能做好。他是一個極其認真負責的人，他對待工作和家庭一樣認真，從不輕言放棄。

我的父親是一位優(yōu)秀的國企工程師，他全心全意地為國家的建設貢獻著自己的力量。他也是一位好丈夫，他很愛我的媽媽，從來不會對她發(fā)脾氣，每天都會和她一起談心，分享他一天的工作、生活和感受。

我的父親也是一個好父親。他很關心我們兄弟姐妹的成長，他會在我們需要的時候給予我們幫助和支持。雖然他很忙，但他總是能抽出時間教我們一些東西，陪我們一起做一些有趣的事情。

最讓我敬佩的是，我的父親從來不把讓我們離開他的事情看作是一種榮耀和成功。他總是告訴我們，你們要勇敢去追求自己的夢想，要獨立、自立、自強，要學會為自己和別人創(chuàng)造價值。

在我人生的路上，我的父親是我的靈感和動力源泉。我會學習他優(yōu)秀的品質和處事方法，不斷提高自己的素養(yǎng)，讓自己成為一個更好的人。

（三）

主題：我的理想職業(yè)

我的理想職業(yè)是成為一個作家。

我喜歡寫作，這是一種可以讓我感到自由自在的方式。當我寫作的時候，我能夠刻畫出一個個豐富的人物形象，描摹出一個個細致入微的場景。寫作讓我感到很興奮，它讓我能夠表達自己內心深處的感受和思考。

作為作家，我可以寫出一些既有深度又有趣味的東西，以此來引起讀者的共鳴并傳遞我的價值觀。我相信，我的作品能夠讓讀者受益，讓他們在生活中得到一些啟示和緩解。

我的理想職業(yè)還包括旅游。我喜歡旅行，喜歡去認識世界各地的人們和事物。每個地方都有它獨特的文化，我希望能通過旅游來體驗、感受不同的文化和習俗。我相信，這樣的旅行可以讓我更充實，更富有感受，更有智慧。

最后，我還希望能夠成為一位影響力的人物，讓人們能夠從我的言行中得到啟示和啟迪。我認為，影響力是一種能力，一種力量，一種能夠改變世界的力量。這是我一直以來的夢想。

綜合以上幾點，我的理想職業(yè)就是一個作家、旅行家和有影響力的人物。我相信，只要我努力實現自己的夢想，不斷學習和提高自己的能力，最終我會成為一個成功的人物，讓我所珍視的、對我而言非常重要的價值得以實現和發(fā)揮。

蓮山官課件(篇4)

標題：如何正確使用蓮山試卷和答案課件

隨著教育技術的不斷發(fā)展，越來越多的學校和教師開始使用蓮山試卷和答案課件來輔助教學。使用蓮山試卷和答案課件可以有效提高教學效率和教學質量，但要想得到好的教學效果，必須正確使用蓮山試卷和答案課件。本文將就如何正確使用蓮山試卷和答案課件進行詳細講解。

一、了解蓮山試卷和答案課件

蓮山試卷和答案課件是指一種用于制作、管理和解析試卷的軟件。通過蓮山試卷和答案課件，教師可以自由制作各種類型的試卷，還可以輕松管理學生的答卷，以及自動解析學生的答案。使用蓮山試卷和答案課件可以提高試卷的制作效率和試卷的質量，大大減輕教師的負擔。

二、制作試卷要點

制作試卷是使用蓮山試卷和答案課件的首要任務。在制作試卷時，要注意以下幾點：

1.試卷難度和區(qū)分度

試卷應該合理安排難度和區(qū)分度，既要考察學生的基礎知識，又要考察學生的思維能力和創(chuàng)新能力。同時，試卷難度和區(qū)分度也應該考慮學生的實際水平，不宜過于簡單或過于難。

2.試卷格式和版面設計

試卷格式和版面設計應該簡潔明了，排版清晰，易于閱讀。同時，還應該注意試卷題目的排版次序和統一風格。

3.試卷分類和層次

試卷應該按照知識點和難度等級進行分類和設置，同時還應該根據教學目標和課程要求確定試卷的層次和難度。這樣既能夠全面考察學生的各方面能力，又可以更加有針對性地進行教學。

三、使用答案課件要點

使用答案課件是管理和解析試卷的重要方法。在使用答案課件時，要注意以下幾點：

1.準備答案課件

使用答案課件前需要準備好相應的答案課件，保證課件中的題目和試卷中的題目一一對應，且題目的答案正確無誤。

2.注意試卷掃描

在使用答案課件前需要對試卷進行掃描，確保試卷的清晰度和準確度，避免在識別試卷時出現錯誤或斷層。

3.正確解析答卷

使用答案課件進行答卷管理時，需要從答卷中提取出學生的答案，并進行正確的解析和評分。在此過程中，需要注意對學生的答案進行細致地檢查和分析，保證評分的準確性和客觀性。

四、參加考試應注意事項

在參加考試時，學生也需要注意幾個問題，以確?？荚嚱Y果的準確性：

1.認真填寫考生信息

學生要認真填寫自己的考生信息，包括考號、姓名、班級等信息。這樣可以避免考生信息錯位或混淆，保證考試結果的準確性。

2.注意答題卡填寫

學生在填寫答題卡時，要注意填寫清晰、準確，避免在填寫時出現錯誤或涂錯。同時，還應該避免使用小學時期的“除錯符”，這樣可以避免在識別答題卡時出現錯誤。

3.認真答題

在考試中，學生要認真審題、答題，避免因為粗心大意或疏忽影響考試成績。同時，在考試時間充足的情況下，學生要在考試結束前認真檢查答案，避免漏答或涂錯的情況。

綜上所述，正確使用蓮山試卷和答案課件是提高教學效率和教學質量的重要方法。通過了解蓮山試卷和答案課件的基本要點，并注意制作試卷、使用答案課件和參加考試的相關注意事項，可以幫助教師全面提高教學效果，學生取得更好的學習成績。

蓮山官課件(篇5)

主題：關于科技的利弊

現代科技的發(fā)展為人們的生活帶來了諸多便利，然而同時也帶來了一些問題。本文將探討科技帶來的利益和代價并進行分析。

首先，科技的發(fā)展帶來的最大好處是提高了人們的生產力。隨著機器的普及，生產效率大大提高，人們的生產活動更加高效。例如，汽車的普及使得人們的出行更加迅速方便，同時也促進了城市經濟的發(fā)展。此外，互聯網的發(fā)展使得人們能夠更加容易地獲取信息和交流，改變了傳統人們的學習和社交方式。

然而，科技的發(fā)展也帶來了很多負面影響。首先，科技帶來的高效率和便利性可能導致人們過度使用科技產品，進而導致健康問題，例如進行過度游戲，就有可能導致眼部疲勞和肌肉疲勞等問題。其次，雖然互聯網方便了人們的學習和交流，但也出現了一些新的問題，如網絡暴力以及泄露隱私事件。最后，隨著科技產品的不斷更新，人們也面臨著信息的過載。盡管互聯網中的各種信息豐富多彩，但其中也存在大量不真實的或者不可靠的信息。

對于科技的利弊，我們不能一概而論。無論是生產力的提高，還是信息獲取的方便，都是科技帶來的優(yōu)點。但出現的負面影響也必須被認識到并加以注意。我們應該實現正確的使用科技產品的方式，既能夠享受到科技帶來的好處，又能夠避免其帶來的負面影響。

蓮山官課件(篇6)

蓮山試卷及答案課件

隨著教育信息化的不斷深入發(fā)展，學生的學習方式也在逐漸改變。而蓮山試卷及答案課件可以說是其中一個非常重要的學習工具。它為學生提供了一個更加高效、便捷、多樣化的學習方式。在這篇文章中，我將從三個方面來探討蓮山試卷及答案課件的相關主題。

一、蓮山試卷及答案課件的優(yōu)勢

蓮山試卷及答案課件是一款非常實用的學習工具，它可以幫助學生更好地進行學習。首先，蓮山試卷及答案課件具有豐富的資源庫，其中包括了數學、語文、英語等各個科目的試卷和答案，這些內容能夠為學生提供一個全面的學習內容。其次，蓮山試卷及答案課件可以根據學生的需求和程度進行分類搜索，讓學生更加有針對性地進行學習。最后，蓮山試卷及答案課件還可以幫助學生更加有效地進行復習和鞏固知識點，提升學科成績。

二、如何正確使用蓮山試卷及答案課件

正確使用蓮山試卷及答案課件對于學生來說是非常重要的。首先，學生需要選擇適合自己的試卷和答案進行學習，在學習過程中要結合自己的實際情況進行學習。其次，學生需要有一定的學習計劃，合理規(guī)劃學習內容和時間，提高學習效率。最后，學生需要適當地使用蓮山試卷及答案課件進行自我測試和鞏固，審查自己的學習成果，及時發(fā)現并糾正學習中的錯誤。

三、蓮山試卷及答案課件在教育信息化中的應用

教育信息化已經成為當今教育領域的熱門話題，蓮山試卷及答案課件在其中也起到了非常重要的作用。首先，蓮山試卷及答案課件能夠滿足學生的多樣化學習需求，擴大學習資源的范圍；其次，蓮山試卷及答案課件可以為教師提供一個更加高效的評估學生學習成果的方法。最后，蓮山試卷及答案課件還能夠提高學生的學習興趣和主動性，促進學生的自主學習和自我管理能力的提升。

總而言之，蓮山試卷及答案課件是一款非常優(yōu)秀的學習工具，為學生和教師在教育信息化中的應用提供了很多幫助。但是，正確使用才能發(fā)揮其最大的作用，幫助學生更好地提升自己的學習成果。

蓮山官課件(篇7)

主題：如何提高英語口語水平

英語口語能力是英語學習的重要方面之一。但是對于很多學生來說，英語口語水平并不是很高。那么，如何提高英語口語水平呢？

1. 培養(yǎng)英語思維

學習英語不僅是學習語言，也是接觸另一種文化和思維方式。要想提高英語口語，首先要培養(yǎng)英語思維，即用英語去思考，去表達。可以通過看英文電影、聽英文新聞、讀英文小說等來幫助培養(yǎng)英語思維。

2. 多聽多說

多聽多說是提高英語口語的重要方法?？梢阅７峦鈬说陌l(fā)音和語調，對比自己的發(fā)音，不斷糾正，提高語言表達能力。此外，還可以通過參加英語角、和外國友人交流等方式來增加口頭交流時間和機會。

3. 留意自己的發(fā)音和語調

英語口語中，發(fā)音和語調都非常重要。要想讓別人聽懂自己說的話，就需要準確的發(fā)音和自然的語調。因此，練習口語時一定要多留意自己的發(fā)音和語調，并及時改正錯誤，不斷提高自己的水平。

4. 大膽表達自己的意見

在口語交流中，要大膽表達自己的意見。即使自己的英語口語水平不太好，也要盡可能地用英語來表達自己的想法。可以在英語角和外國人溝通時嘗試多表達自己的意見，這樣可以鍛煉口語交流能力，同時也能夠增加自信心。

5. 多做口語練習

最后，要多做口語練習，不斷提高自己的英語口語水平?？梢詤⒓佑⒄Z口語培訓班、在線英語口語課程、或者跟朋友約定一起練習口語等方式，來達到提高口語水平的目的。

總之，提高英語口語水平需要注重多方面的綜合練習，培養(yǎng)英語思維，多聽多說，留意自己的發(fā)音和語調，大膽表達自己的意見，多做口語練習。只有不斷地努力和練習，才能夠提高自己的英語口語水平。

雪絨花課件(熱門八篇)

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，在平時的學習和工作中，幼兒園教師經常會提前準備一些資料。資料可以指人事物的相關多類信息、情報。有了資料才能更好地安排接下來的學習工作！那么，你知道幼師資料的主要內容是什么嗎？為了讓你在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“雪絨花課件(熱門八篇)”，更多信息請繼續(xù)關注本網站。

雪絨花課件(篇1)

1. 在學唱《雪絨花》的過程中，學習用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲，感受和體驗歌曲所表達出的對祖國的深切眷戀和熱愛。

2. 在歌唱活動中感受歌曲和聲的魅力。

在歌唱和指揮活動中感受體驗四三拍的韻律美感，并學習、應用歌曲中的創(chuàng)作手法。

《雪絨花》是音樂劇《音樂之聲》中的一首插曲。由作曲家理查德·羅杰斯和劇作家奧斯卡·哈默斯坦于1959年合作完成。1965年被改編成同名電影，同年獲奧斯卡金像獎。歌曲為C大調，四三拍，單二部曲式。歌曲的第一部分，好似低聲訴說著純潔的雪絨花在窗外盛開的美景；第二部分，由“景”轉“情”，由對雪融化的贊美，轉向對在德寇侵占下的祖國的深深祝?！?/p>

1. 學生隨著《do re mi》音樂，律動進入教室。

學生自由回答。

3. 學生欣賞歌曲范唱。（教師播放《音樂之聲》中《雪絨花》視頻。）

師：歌曲表現了什么內容呢？咱們再聽一遍歌曲，請同學們邊聽邊看《雪絨花》譜例。

教師播放歌曲《雪絨花》音頻。

1. 再次聆聽歌曲（教師指曲譜）。

2. 教師和學生一起輕聲哼唱曲譜（邊唱邊指譜，一起打四三拍的節(jié)奏，演唱中注意半拍休止符）。

3. 教師鋼琴伴奏，學生輕聲隨琴完整地演唱曲譜。

在學唱過程中，教師及時發(fā)現學生存在的問題，并指導學生正確唱譜。

4. 學唱歌詞。

師：雪絨花是哪些國家的國花？一般生長在什么地方呢？

學生自由回答。

師：（教師出示雪絨花圖片）雪絨花也叫火絨草，原產歐洲的高海拔地區(qū)，是著名的高山花卉之一，被譽為阿爾卑斯山的名花。有著“世界花園”之稱的瑞士，把火絨草定為國花。奧地利也以火絨草作為榮譽和友誼的象征，把火絨草定為國花。

教師根據學生學唱的情況，指出存在的問題，并指導學生正確地演唱。同時向學生強調要用正確的演唱方法，注意換氣的地方。

5. 教師鋼琴伴奏，學生輕聲演唱歌曲第二聲部譜例及哼鳴Hm。(聲音優(yōu)美有感情)

6. 學生隨《雪絨花》伴奏，完整演唱歌曲。（二聲部的聲音要和諧優(yōu)美）。

7. 鞏固好二部合唱，可以變換演唱形式，更加優(yōu)美地演唱。

1. 請學生看曲譜，分析歌曲的旋律進行有什么特點（教師可提示：歌曲旋律進行中，有什么相同的樂句？掌握四三拍子的強弱規(guī)律。）

2. 指導學生學習四三拍指揮圖示，隨歌曲《雪絨花》練習三拍子的指揮。

3. 歌曲的第一部分，好似低聲訴說著純潔的雪絨花在窗外盛開的美景。第二部分，由“景”轉“情”，由對雪絨花的贊美，轉向對在德寇侵占下的祖國的深深祝福……

啟發(fā)學生富有情感地歌唱，表達人們對祖國的.深切眷戀和熱愛。

1. 教師播放《音樂之聲》，學生了解影片中的歌曲。

（1）再次欣賞《雪絨花》視頻。

（2）學生試著感受影片主人公對祖國的深切眷戀和熱愛。學生隨著影片演唱歌曲。

（3）再一次隨音樂《雪絨花》伴奏，完整地演唱，要充滿感情，注意高音處深吸氣并做到打開口型，用動聽的聲音演唱。

（4） 口風琴吹奏《雪絨花》，教師講解跨指指法的運用，學生用弱的氣息輕聲吹奏。

2.欣賞《do re mi 》視頻片段。

師生共同討論，歌曲《do re mi》與同學們演唱的《雪絨花》歌曲的風格有什么不同？

3.聆聽歌曲《孤獨的牧羊人》感受歌曲的風格特點，學生說出歌曲的風格特點。

通過本節(jié)課學習，我們學會了這首很好聽的《雪絨花》，我們明白在不同的情況下，歌聲可以表達人們內心不同的情感，宣泄人們不同的思想。課后老師希望大家，用口風琴好好練習吹奏自己承擔的聲部，下一課我們要全班合奏，更好地完成歌曲。

雪絨花課件(篇2)

1、通過欣賞和演唱歌曲，培養(yǎng)學生對愛國的熱愛之情。

2、在體驗探究合作，對比聆聽中演唱歌曲。

3、能夠用圓潤悅耳的聲音來演唱歌曲。

猜猜歌曲的名字？是哪部影片的插曲？

哪位同學愿意給大家介紹一下《音樂之聲》的故事？

今天我們來學習《音樂之聲》的另一部插曲《雪絨花》（出示幻燈片2）。

（優(yōu)美深情四三拍通過對雪絨花的贊美，表達對祖國的祝福與熱愛之情。）

2、復聽：通過畫旋律線，引導學生分析歌曲的'結構。（出示幻燈片6、7）

2、發(fā)聲練習。發(fā)聲訓練2/45342|31|271―|

3、隨琴用戳口音“yu”；開口音“l(fā)a”模唱旋律。

4、學生試填歌詞，找出歌曲中演唱不準確的樂句。

思考：請同學們說說上校哽咽的原因？用什么樣的情緒來演唱歌曲？

8、有感情的演唱歌曲。

師：剛剛我們一直是齊唱的形式來演唱歌曲，大家可以來嘗試一下影片中的其他演唱形式。（主唱與伴唱，領唱與齊唱）

小組合作，除了電影中的演唱形式，你們還能想出哪些表演形式能更好地表達你的思想感情？朗誦歌詞、改編旋律、改編歌詞或其他方式來演繹歌曲

請同學們課下嘗試用英文來演唱歌曲。

雪絨花課件(篇3)

教學課題：唱出心中的歌

教學課時:1課時

教學目標:

(1) 有情感地演唱歌曲《雪絨花》。

(2) 能夠用肢體動作表現歌曲三拍子的韻律特點。

(欣賞《雪絨花》及《啊，朋友再見》，通過演唱等活動體驗音樂所傳達的情感信息，并對所學的電影音樂產生興趣。

教材分析：

安寧的生活。這首歌在片中出現了兩次，第一次是男主人公借此曲表達對女家庭教師的接納，第二次則是他們全家在家庭沙龍演唱會上，以此曲抒發(fā)對祖國的熱愛。每次唱起，都有不同寓意。

2《啊，朋友再見》是關于二戰(zhàn)題材的電影《橋》的主題曲。

電影主要講的是二戰(zhàn)后期，德軍竭力要保住一座具有戰(zhàn)略意義的橋梁，以便撤退。南斯拉夫少校奉命率領小分隊前去炸橋，經過一系列驚險曲折的斗爭，在橋梁工程師的幫助下及時完成了任務的故事。

教學重點難點：

1. 重點：學會演唱《雪絨花》

2. 難點：學會打三拍子節(jié)奏

教具:鋼琴或電子琴，多媒體

教學過程：

一. 組織教學

踏著音樂《do re mi》進教室，歸位。

二. 導入

問：我想請問同學們日常生活中有見到過什么花呢?

答：月季花，牡丹花，杜鵑花，梔子花，百合花，滿天星，康乃馨。。。(嗯，不錯，大家知道的還真多)

問：那么大家有沒有聽說過雪絨花這樣一種花呢?

答：知道(請人說說雪絨花)(補充 )

*答：不知道(不知道不要緊，老師今天將會給你們介紹一下雪絨花)

說到雪絨花我們今天所學的歌曲呢也是叫做雪絨花

三. 新課教學

1.教唱《雪絨花》

A大家有沒有注意到剛剛進教室時老師播放了一首音樂，這首曲子的名字是《do re mi》，這首歌曲跟我們今天要學的歌曲《雪絨花》一樣都是出自影片《音樂之聲》中的歌曲 。

我們班有同學看過《音樂之聲》嗎?

請同學簡介《音樂之聲》劇情 (鼓勵并給予補充)

B聽了音樂之聲的故事內容，那么我們便結合故事情境來一起欣賞一下《雪絨花》這首優(yōu)美的歌曲，聽的同時大家可以去體會和想象一下音樂的優(yōu)美意境(音樂起)。

C聽完音樂，現在我想請一位同學起來給我們大家將歌詞大聲朗讀一下(學生朗讀，鼓勵)

還有哪個同學愿意再朗讀一下嗎?(學生答，鼓勵)

現在請大家一起跟著老師讀一遍歌詞，注意讀的時候要有音樂的節(jié)奏(領讀)

通過朗讀大家對歌曲的節(jié)拍已經有了一定的感受了，我們學的這首《雪絨花》它是一首三拍子的歌曲。

三拍子我們通常會用三角形來畫節(jié)拍Δ，就像華爾茲音樂(嘣XX)，我們也可以用擊掌來表示其強弱弱的特點，像老師這樣。(示范)

同學們跟著老師一起試一試(很好，大家都做的很不錯)

我們先暫時停下來，剛剛我們根據節(jié)奏讀了歌詞，那么我們現在邊讀歌詞邊打節(jié)拍

我看大家現在一定迫不及待的想唱了，那好，老師就開始叫你們來唱這首歌。

大家先跟著老師把歌譜一句一句的唱一遍。(唱譜)

大家學的都很快，那我們就把歌詞套進去來唱一下

現在我再把音樂播放一下大家跟著音樂來哼唱一下，會的同學可以把聲音放出來唱(音樂起)

跟著音樂唱了一遍大家應該更熟悉了吧，其實這首歌曲是一首比較深情婉轉的曲子，唱的時候聲音要柔和一點，不要唱得像看到仇人一樣，讓我們有感情的跟著鋼琴再來唱一遍，大家邊唱邊打節(jié)拍

現在讓我們再來一起欣賞一首英文版的雪絨花，體會一下其他國家的音樂風格與文化。

2.欣賞《啊，朋友再見》

A學完雪絨花我們再來聽一首同樣是電影音樂的曲子《啊，朋友再見》這首歌曲是關于二戰(zhàn)題材的電影《橋》的主題曲。電影主要講的是二戰(zhàn)后期，德軍竭力要保住一座具有戰(zhàn)略意義的橋梁，以便撤退。南斯拉夫少校奉命率領小分隊前去炸橋，經過一系列驚險曲折的斗爭，在橋梁工程師的幫助下及時完成了任務的故事。)

B那么讓我們來一起欣賞一下這首好聽的歌曲(音樂起)

*請同學們在節(jié)拍、速度、情感表現等方面將兩首歌曲進行對比(帶著問題再次欣賞)

3.回顧《雪絨花》

最后再次欣賞歌曲《雪絨花》

四. 小結

通過兩首優(yōu)美歌曲的學習，我希望同學們能夠更多的了解電影歌曲，并更加喜歡這些經典曲子。下面讓我們在優(yōu)美的歌曲中結束我們今天的課程。

雪絨花課件(篇4)

(一)導入：利用圖片和談話的方法引入課題

師：上課，同學們好。

生：老師好。

師：同學們請坐下

師：同學們，我們小欖人最喜歡什么花呢?

生：菊花

師：說的對，那我們小欖鎮(zhèn)還有一個別稱是什么?

生：菊城

師：對，其實很多國家和地區(qū)也會以花來代表它們的形象，那我們國家的國花是什么花呢?(看幻燈片)

生：牡丹

師：對，那接下來我們一起欣賞幾張其他國家的國花。(看幻燈片)

師：那么你們又知道這是什么花呢?

生：(知道的就說出來，不知道的就不出聲) (幻燈片定在血絨花)

師：大家知道這是什么花嗎?

生;不知道

師：這叫“雪絨花”，是奧地利的國花。同學們仔細觀察一下，它有什么特點呢?

生：又小又白，很美(學生自由說)

師：大家觀察的很仔細它是“小而白，純又美”。 (幻燈片)

師：今天，我們一起來學習一首以奧地利國花命名的歌曲——《雪絨花》。

(二)學唱《雪絨花》：

師：同學們，首先讓我們帶著兩個問題來聆聽一次歌曲：一是《雪絨花》是幾拍子的歌曲?二是演唱者用了怎樣的情緒和速度來表達歌曲?(放音樂學生聽)

生：四三拍子、深情、中速。

師：對了，那四三拍子的節(jié)奏特點是怎樣的?(老師先拍掌讓學生看。)

生：第一拍強，二、三拍是弱。

師：同學們說的對，四三拍子的力度就是 強- 弱- 弱，下面請同學們把雙手攤開，用打蚊子的方法來表達強弱弱。(師提示找感覺，學生照著學)

師：同學們做的很好，下面再請同學們從上、下、左、右不同方向做簡單的律動。(師示范，學生照學)

師：真是太好了，下面還請同學們用捻指的方法：先拍掌、左捻響指、右捻響指;(師示范學生照學)

師：同學們很聰明一教就會。那我們除了用剛才的方法來體會三拍子的節(jié)奏特點外，我們還應該知道四三拍子的簡易指揮是怎樣的：(幻燈片，師講解，生隨老師動手劃拍)

師：我們剛才已經清楚了三拍子的節(jié)奏特點，接下來就學唱這首歌請同學們看大屏幕，并隨著老師的指揮一起把《雪絨花》的歌譜學唱一遍。(師教，生唱)

師：同學們唱的.不錯，但有些難唱的音不夠準，比如第三大句的第一小節(jié)，要注意它的七度大跳和休止符的應用，請同學們聽老師唱一次。(師示范并帶唱。)

師：這次同學們唱的好多了，這首歌不單旋律好聽，歌詞寫的也很好。下面呢就讓老師來把歌詞朗讀一遍。請同學們邊聽邊理解一下詞意。(老師有感情的朗讀歌詞，生聽)

師：下面請同學們一起來把歌詞有感情的來朗讀一遍。(學生朗讀歌詞)

師：同學們讀的好極了，下面再請同學們聽老師把這首歌演唱一次。(師范唱)

師：聽完了老師的演唱，下面就請同學們來唱了，在唱這首歌之前，我們要注意演唱姿態(tài)：口腔打開，面帶微笑，氣息貫通。(師彈琴帶唱，生邊大拍邊唱。)

(三)歌曲簡析(幻燈片)

師：剛才大家唱的很好，既然我們已經學會了這首歌，那請大家告訴老師這首歌總共分為幾大句?(學生在老師的引導下思考)

生：四句。

師：假如第一大句用a表示，第一句第二句和第一句比較有什么不同?

生：第二的后四小節(jié)不同。

師：對，那我們就用a1來表示。第三大句和第一、第二大句相同嗎?

生：不同，

師：那用什么符號來表示好呢?

生：用b來表示。

師：好，那么第四大句和哪句相同呢?

生：第二大句，用a1，表示

師：歌曲的四大句就用：a+a1+b+a1表示。 (放幻燈片)

師：如果這首歌分兩段的話，該怎樣分?為什么?(生在老師的引導下思考)

生：前兩大句比較溫，后兩大句比較激動。(生自由說)

師：說的好，那么《雪絨花》這首歌是二段體樂曲，四大樂句，結構方整。曲式結構是A(a + a1) + B(b + a1)。 (幻燈片)

(四)歌曲藝術處理：(幻燈片)

師：我們已經清楚了這首歌的曲式結構，那請同學們告訴老師曲中哪一句樂曲反復出現?它表達出了什么情感?

生：是 3 - 5 | 2 - - | 1 – 5 | 4 - - |這一句，踏出現了三次，表達的是歌頌祖國，祝福祖國之情。 (生自由回答)

師：說的好，老師再問，這首歌曲哪一句比較特別呢? (師提示：如音高、節(jié)奏、

情緒等方面，生思考)

生：第三大句節(jié)奏變化，情緒較為激動，力度相對加強。

師：同學們說的非常好，我們根據剛才對歌曲的分析，已經掌握了如何處理這首歌曲的情感，現在用我們所學的知識來歌唱，我們來分一下角色，第一、第二大句男同學用“嗚”來唱，(老師示范“嗚”的口型)女同學則輕聲唱詞，第三第四大句男女同學齊聲高歌。(生唱，讓學生用飽含深情的歌聲來歌頌祖國，祝福祖國。)

(五)拓展：

師：同學們，您們看過電影《音樂之聲》嗎?《雪絨花》在電影中共出現幾次?

生：(生七嘴八舌的說)。

師：讓老師來告訴你們，《音樂之聲》本來是音樂劇，由于演出非常成功，后來才改拍成電影。我們剛才學習的《雪絨花》就是這部電影的插曲，這首歌共出現了兩次。第一次是特拉普上校一家在沒發(fā)生戰(zhàn)爭時家庭和睦幸福，在家中面對家人和朋友深情的演唱《雪絨花》。第二次是不久祖國和家鄉(xiāng)被德國法西斯侵占了，上校是個愛國軍人，他不想為德國法西斯服務，舉家逃往瑞士，整裝逃跑之際被敵人發(fā)現，謊稱整裝是準備去參加演出。在舞臺上面對著可惡的敵人和熱愛祖國的觀眾，上校又唱起了《雪絨花》。當這首象征祖國的歌曲在會廳回蕩時，引起觀眾們的共鳴并一起高唱起《雪絨花》，嘹亮的歌聲使敵人感到恐懼?，F在請同學們來欣賞電影歌曲《雪絨花》兩個片段。 (幻燈片顯示二個片段)

師：在第一片段和第二片段中，這首歌在不同的地點演唱有那些不同的情緒?

生：在家對家人和朋友演唱時很溫馨，在禮堂面對著敵人和愛國觀眾演唱時百感交集，又悲傷又憤怒。 (學生自由發(fā)言)

師：同學們都說的很好，那在這兩個片段的演唱中用了那些不同的演唱形式?(師提示，生思考)

生：第一片段是獨唱，第二片段有獨唱、小組唱、齊唱、合唱等演唱形式。

師：大家說的對，由于演唱形式不同，起的效果就不同，第二次的演唱形式多樣，

起到威懾敵人和激勵愛國熱情的作用?，F在我們來用不同的形式來演唱這首

歌，老師獨唱第一大句，女同學是小組唱，唱第二大句的前四小節(jié)，后四小

節(jié)男同學小組唱，三四大句就一起齊唱。 (師生演唱互動。氣氛熱烈)

師：唱的太棒了，同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲和感想?(學生認真思考)

生：(學生自由發(fā)言談自己的收獲和感想)略……

師：同學們回答得很好!老師真為你們感到高興。

(六)課堂小結：

師：同學們，今天我們能坐在寬敞明亮的教室里學習，是祖國為我們創(chuàng)造這和平而美好的社會環(huán)境 ，所以我們應該珍惜現在的幸福生活，認真讀書，將來報效祖國。同時，在祖國母親六十華誕的日子里，我們高聲祝福母親永遠幸福安康!愿同學們將《雪絨花》的優(yōu)美旋律和愛國情懷永遠珍藏在心中!

(七)布置作業(yè)：

師：請同學們課后把這首歌背唱下來，溫習相關的音樂知識，并預習下節(jié)課內容。

師：好，我們的課就上到這里，下課，同學們再見!

生：老師再見!(學生在《雪絨花》的音樂聲中走出教室)

雪絨花課件(篇5)

1、了解、熱愛電影音樂，培養(yǎng)合作意識和對生活的積極樂觀態(tài)度。

2、欣賞、體驗、探究、表演音樂劇片段。

3、初步了音樂片《音樂之聲》涉及的相關常識，有表情地演唱歌曲《雪絨花》，初步體驗影視音樂特性、功能。

1、導入：同學們好！先讓我們一起來欣賞，曾榮獲最佳影片等五項奧斯卡金像獎，打破電影史上最高賣座記錄的美國歌舞電影片段，請看屏幕！播放《Do-Re-Mi》。

2、請同學們搶答以下幾個問題：我把同學們分為AB兩組，每組只要答對5個問題就會得到一分精美的禮品！

①、這部影片和這位女主角叫什么名字？

②、請說出瑪麗亞和孩子們唱的這首歌曲的曲名，及歌詞的大概意思？

③、師生簡介這部音樂片的故事情節(jié)。奧斯卡金像獎是什么獎項？

④、請同學們在欣賞一遍電影片段，注意思考歌曲的力度、速度、節(jié)奏、旋律、演唱形式？

1、為了歡迎上校當時的女朋友（男爵夫人）和麥克叔叔?，旣悂喓秃⒆觽円黄鸨硌萘艘怀瞿九紤?，把歌曲《孤獨的牧羊人》表演得非常有趣，我們一起來欣賞。

2、請同學們欣賞有趣的木偶戲的同時，請同學們聽一聽這首歌與前一首歌在情緒上有什么不同？思考一下這首歌與《Do-Re-Mi》相比，在演唱形式上有什么變化？

1、導入，欣賞《雪絨花》

上校開始對瑪麗亞管理孩子的方法非常不滿意，可是當他聽到孩子們的歌聲時十分感動，他也拿起吉他唱了起來。播放電影片段。

2、下面讓我們來欣賞這首歌，請同學們思考一下這首歌的力度、速度、音色、 節(jié) 奏、旋律？

3、這首歌與上首歌在情緒上有什么不同？表達了上校怎樣的情感？

4、學唱旋律：

①、《雪絨花》這首歌非常優(yōu)美，給我們營造了一種溫馨和諧的氣氛，下面請同學們看著曲譜聽教師演唱一遍。

②、現在請同學們模仿老師發(fā)一個音，“l(fā)u”。請同學們就用這種感覺跟著老師的琴聲來熟悉一遍

④、分析歌譜，突破難點。

注意: 聽老師唱第3句，這兒有一個什么符號？（八分休止符）同學們按照老師的節(jié)奏說話。

5、學唱歌詞

①、在請同學們看歌詞，試著將詞填進去唱一唱（學生自由視唱）。

②、想一想 我們怎樣才能將這首歌唱得更富有感染力呢？（抒情的，要唱得慢一點，抒發(fā)的是熱愛祖國的感情，聲音柔和一點。）歌曲的高潮部分在哪？（一般來說，歌曲的高潮部分在力度上要唱得比其他部分強一點）。

6、檢查學生演唱情況

7、請同學們想一想，就《雪絨花》這首歌，我們可以用哪些演唱形式？同學分2組來表演音樂劇片段《雪絨花》。

8、學生表演

這節(jié)課我們欣賞了音樂片《音樂之聲》的幾個片段，了解了奧地利、音樂片、音樂劇的相關知識，在后邊的幾節(jié)課里我們將進一步探究音樂對電影情節(jié)發(fā)展的作用。正是有了優(yōu)美動聽的歌曲貫穿于整部電影，才使《音樂之聲》更加吸引人。當發(fā)現優(yōu)秀的電影歌曲的時候，請你把它介紹給大家，好嗎？

《雪絨花》是一首非常優(yōu)美的電影音樂，舒暢輕柔的風格，深深地抓住了聽眾的心，為了讓學生更好地把握作品、體驗作品的意境，領略音樂的無窮魅力，充分調動學生參與的積極性，我以音樂為載體，采用師生互動的方式設計這節(jié)課，讓學生的審美體驗水到渠成自然學習。

一、激發(fā)興趣。課前利用小游戲的方法，請學生當老師朗讀英文，在一個輕松愉快的環(huán)境中開始上課。

二、充分利用學生的聽覺器官，培養(yǎng)學生手腳并用、動手動腦的習慣；接著是新穎選用的課件輔助教學，采用教材光盤、音像資料，把學生認知水平提高到一個最佳水平。為學生的審美體驗得到最完美的實現。通過欣賞音樂、演唱、演奏音樂，使學生的熱情和參與的積極性得到了空前的提高。

三、總的來說，這節(jié)課目的在于充分發(fā)揮學生的能動性，提高他們的學習欲望，變被動為主動，把知識的掌握當作一種精神的享受，在這種愉悅自然的氣氛中使學生得到美的熏陶，提高審美能力，提高他們的音樂修養(yǎng)。

雪絨花課件(篇6)

教學目的：

1、通過欣賞臉譜，使學生了解臉譜是中國京劇中的一種臉部化妝方式。

2、通過學唱《唱臉譜》，讓學生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學生熱愛民族音樂藝術的興趣，進而熱愛祖國的思想感情。

3、通過畫臉譜，引導學生體驗音樂、美術這兩種訴諸不同感官的藝術學科的結合，培養(yǎng)學生對綜合藝術的審美感受。

教學重點：

1、了解臉譜知識，認識臉譜在京劇中的作用。

2、在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現力。

今天我們就一起來學習一首歌曲——《唱臉譜》(多媒體投影)，了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。

1、談話：聽完這首歌曲，你從中知道了哪些有關臉譜及人物的知識。

1、學生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律，然后隨教師指揮一起唱。

一欣賞：錄音播放京劇唱段，學生思考劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象?

1、學生在音樂聲中分組畫臉譜。

2、在音樂中學生展示作品，師生共評。

一學生戴自制臉譜唱歌曲，教師伴奏。

今天,我們一起愉快地學習了《唱臉譜》這首歌曲，學到了許多京劇中的臉譜知識，認識到了祖國京劇藝術的博大精深，希望同學們在以后不要只欣賞流行歌曲，要多聽聽京劇，做一個熱愛民族音樂藝術的人……

我在音樂教學中，通過優(yōu)化師生雙邊活動，為學生提供了充分的活動條件，留給自由的空間，調動學生主動參與的熱情，使學生通過切身體驗激發(fā)情感，學習音樂文化知識，并在自己的體驗中嘗試創(chuàng)造，收到了很好的效果。

葉圣陶先生曾說過：“教學是為了教會學生的學，教是為了將來的不教，持教之功貴在得法”。我根據新課程標準要求，結合自己的專業(yè)知識，運用了情感體驗式教學法。我自己上網搜集了許多關于臉譜的知識，用課件的形式顯現給學生，讓學生去看、去想，產生一種直接感受，這就是體驗，它是個體在接觸實物時對其原貌的親身感受。情感是音樂教學中幫助學生實現審美體驗價值的最佳載體，在欣賞和學唱歌曲中，我用自己的指揮來引導學生賞析、演唱，學生很快就掌握了，比起傳統的教學生認識音符、掌握時值要快的多。

《學記》中說：“善學者，師逸而功倍，又從而庸之;不善學者，師勤而功半，又從而怨之”?，F代教育研究也表明：良好的學習態(tài)度、方法，可縮短學習時間，提高學習效率。音樂教學注重的是學生的審美感受，是為學生素質的全面提高打基礎。因此，我將常用教學方法與自己的“情感體驗式”教學法結合起來，重點培養(yǎng)學生對音樂的理解與鑒賞能力，讓他們認識臉譜，了解京劇，并區(qū)分不同臉譜的不同表現力，讓學生自己去研究，能夠獨立完成學習任務。

雪絨花課件(篇7)

一、教學設計說明：

《雪絨花》是一首以唱歌課為主的綜合課。這一類型課要充分調動學生的演唱表演能力，能以滿懷深情的歌聲表達對祖國的熱愛之情。通過聆聽、欣賞電影《音樂之聲》的插曲，在活動中體驗音樂所傳達的情感信息。根據“以學生發(fā)展為本”的新課程理念，結合本節(jié)課的特點，對所學的電影音樂產生興趣，能主動思考音樂在電影藝術中的作用。以“多媒體組合”和“自主、合作、探究、創(chuàng)作”為主要學習方式，發(fā)展學生的表現力。能根據電影場景設計不同的表演形式，樂于參與表演當中。

二、教學分析：

1、教學內容分析：

《雪絨花》是一首抒情歌曲。歌曲運用中速(或緩慢)及優(yōu)美的情調，以雪絨花“小而白，純又美”的形象來表達人民對祖國的祝福的一片純潔心靈。歌曲為C大調式，帶再現的二段體結構。第一樂段由兩個平行的樂句組成，第二樂段也包含兩個樂句，其中第二樂句是第一樂段的原樂句的再現。第一樂段舒展而婉轉的旋律是對雪絨花的贊頌，節(jié)奏多為“ X-X |X--|”。第二樂段的開始兩句以“XO OX X |”及“X-X|X-X|X-X|X--|”與第一樂段形成對比，后又再現第一樂段的音調與節(jié)奏，使兩個樂段既統一又有對比。最后四小節(jié)是全歌的高潮，也是歌曲的點題為我祖國祝福吧!

2、教學對象分析：

初一學生的生理、心理日趨成熟，他們的參與意識與交往愿望不斷增強，獲得知識和信息的途徑增多，那么在演唱方面教師要多滲透，把學生的“音樂潛力”挖掘出來，在這基礎上引導他們深入思考、積極討論，在親身體驗中獲得快樂。

三、教學目標

根據以上教學設計說明、教學分析、設計本節(jié)課的教學目標為：

(一)、情感態(tài)度與價值觀目標：

1、激發(fā)學生自主學習的熱情，在親身參與音樂活動中喜歡音樂，養(yǎng)成良好的音樂鑒賞能力。

2、在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生共同合作意識，得到情感體驗，養(yǎng)成樂觀的生活態(tài)度。

(二)、知識與技能目標：

1、通過學唱〈雪絨花〉這首歌曲，使學生了解合唱的演唱技巧，能深情地唱出對祖國的熱愛之情。

2、通過實踐與討論，認識電影音樂在電影中的重要性。

(三)、過程與方法目標：

討論的方式，培養(yǎng)學生發(fā)散思維和對音樂的創(chuàng)新能力。

2、通過在課下搜集電影音樂，使學生進一步學會對影視音樂的熱愛。

(四)、教學重點難點

《雪絨花》演唱風格、影視音樂的特點與作用是本節(jié)課的重點，這是由學生的認知程度決定的。由于影視音樂充斥著整個社會生活，所以學生對影視音樂的興趣還是很濃的。電影中的音樂在電影中的作用是教學中的難點。課下可以學生認真去搜集、演唱影視音樂歌曲，討論總結演唱中的不同形式來突破教學中的難點，讓學生通過“搜集影視歌曲演唱討論欣賞討論表演”的過程，以小主人的地位，主動學習，使教學重點得以突出。

(五)、教學媒體的選擇

課堂教學中，教學媒體的選擇是否合理，直接影響到整個課堂的教學質量，恰到好處的使用媒體，聲像的直觀性更能激發(fā)學生的學習興趣，本節(jié)課教學媒體設計主要以投影、板書、電子琴等多媒體的綜合運用。

(六)、教學過程設計

1、創(chuàng)設情景，導入新課

欣賞無聲《泰坦尼克號》電影片段。

提出問題：片段中缺少了什么?

對了，缺少了音樂，音樂不僅是人們生活中的精神食糧，它在電影電視中也起到了畫龍點睛的作用。今天就隨同老師一起走進美國電影《音樂之聲》中的插曲《雪絨花》。

(調動學生積極性，老師以電影音樂為引子，導出歌曲《雪絨花》。(播放《雪絨花》歌曲作為背景音樂)

教師講故事：《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她活潑善良，會彈吉它，喜歡唱歌。(邊進解邊放片斷)有一天，瑪麗亞來到一位海軍上校家當家庭教師。在上校外出工作期間，她教上校家七個沒有媽媽的孩子學會了許多歌曲，通過歌唱，她還和孩子們結成了好朋友?！抖邅磉洹肪褪瞧渲械囊皇?邊講解邊放片斷2)。當上?；丶視r，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接她。上校很感動，他也邊彈吉它邊演唱了一首歌。同學們猜猜，上校唱的什么歌?對，就是這首《雪絨花》(邊講解邊放片斷3)從上校的眼神里，我們可以感受到他對幸福安寧生活的熱愛之情。

后來，瑪麗亞成了七個孩子的媽媽。不久，德國納粹分子占領了薩爾斯堡。上校為了不背叛祖國，決定舉家逃亡。在音樂節(jié)上，他們全家再次唱起了《雪絨花》，當這首象征著祖國幸福、生活安寧的歌曲回蕩在劇場時，聽眾非常激動。他們懷著對祖國必勝的信心，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚(講解完后播放片斷4)。

2、學唱歌曲：

(1)了解電影概況，想聽閆老師用中文來演唱這首歌嗎?

(教師邊電子琴伴奏，邊作范唱)

(安寧的生活和對自己祖國的熱愛之情。)

(3)那就讓我們跟隨著電影中的人物一起走進《雪絨花》這首歌中，感受歌曲所表達的真摯情感，并且大家可以邊聽邊輕輕地跟哼唱。(播放歌曲錄音范唱，出示多媒體課件)

(最抒情的歌聲、完整地來唱一遍這首歌。(學生跟伴奏課件練唱一遍，教師有感情地指揮，激發(fā)學生情感的表現強度。)

(5)唱得真不錯，太棒了!注意“XO OX X |”及“X-X|X-X|X-X|X--|”節(jié)奏的變化。

(6)學唱二聲部。(教師范唱)學生慢慢跟唱。加入指揮圖示，教師指揮，學生有感情的演唱。

3、游戲互動環(huán)節(jié)

播放《DO RE MI》音樂片段，欣賞之后，學生到前面舉出相應的音符。

4、知識拓展，情感升華

欣賞電影《音樂之聲》中的另一部音樂作品《孤獨的牧羊人》

(七)、歌曲延伸教學

把學生分成組，讓學生重溫作品的同時，發(fā)揮自己的想象空間，想想這首歌曲還能用什么樣的演唱形式，把歌曲表現的淋漓盡致。(可以齊唱，領唱、朗誦等)，讓學生更好的理解作品的內涵。

小結：伴隨著美妙的歌聲，這節(jié)音樂課接近尾聲，但是我想同學們對電影音樂的愛好一定才剛剛開始，相信那深情無限的《雪絨花》、歡樂有趣的《DO RE MI》，還有幽默風趣的《孤獨的牧羊人》一定會給你們留下深刻的印象。愿你們乘著歌聲的翅膀在音樂的世界里自由翱翔!

(八)、教學感悟

“細節(jié)決定成敗”!在這節(jié)課中，我不僅注意了整體的設置，更注重了細節(jié)的把握，體現了自己的教學特色。例如：教學語言簡練;各環(huán)節(jié)之間銜接自然緊密;教態(tài)親切自然;板書規(guī)范清晰;設計游戲環(huán)節(jié)等。另外，我還充分利用多媒體音響系統，將音樂做到CD碟片中播放，盡可能給學生提供最優(yōu)質的音樂。

在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，學生們自編自演歌曲《雪絨花》并加入詩朗誦，足可以讓我為之傾倒，學生用英文演唱的歌聲是那么優(yōu)美深情、那么動聽，感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所說：“音樂是情感的藝術，它直接針對著心靈?！闭n后，有的學生對我說：“閆老師，我滿腦子都是《雪絨花》這首歌!這正是我期望達到的效果!” 通過這節(jié)課，我再次深刻地感受到：一堂好課是不斷“磨”出來的，是教師自身對教學理念的認識的體現。一堂課從宏觀的整體設計到微觀的眼神、語氣等，都要考慮到它是否有利于學生的發(fā)展。今后在教學實踐中，我還會進一步摸索，從理論的高度去認識并指導實踐。

以上就是我對“《雪絨花》”這節(jié)課的設計思路和感悟，如有不足之處，還望各位專家評委給予指教。

雪絨花課件(篇8)

一、說內容：

人教版教材七年級《雪絨花》，主要教學內容是唱《雪絨花》，欣賞《Do—Re—Mi》、《孤獨的牧羊人》

二、說教材：

歌曲介紹：《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，隨著電影的播放而傳遍全球，成為全世界人民喜愛的歌曲之一。歌曲為帶再現的單二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就決定了它的格調優(yōu)雅恬靜，情緒沒有較大的起伏，歌曲通過對雪絨花的贊美，抒發(fā)了對大自然的熱愛，寄托了主人公對親人、對家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。我設定本課的教學目標之一就是指導學生們用優(yōu)美的聲音唱好歌曲，這也是本課的教學重點。在本課中，還有兩首情緒歡快活潑、演唱形式多樣的欣賞歌曲，因此本課第二個教學目標設定為通過欣賞電影《音樂之聲》插曲，感受歌曲形象和情緒，擴大音樂視野。

三、說教法、學法：

領略音樂的無窮魅力，充分調動學生們的參與積極熱情，本課教學環(huán)節(jié)進行如下設計：介紹電影劇情——聽《Do—Re—Mi》——猜謎雪絨花——學唱歌曲——用英語演唱——欣賞片段《孤獨的牧羊人》。

演唱形式以及歌曲風格方面進行對比，拓展學生們思維。

歌唱比較分析歌曲旋律，使學生們能夠唱準相似樂句，解決歌曲難點。并通過演唱歌曲，再從歌詞中感受旋律，以表達歌曲的情緒。

3、始終注意引導學生們的思維，在欣賞電影片斷和聽老師演唱前，都先向學生們提出的要求和問題，讓他們明確欣賞目的，以便更好地理解作品。

四、說教學過程：

1、創(chuàng)設情境：

《雪絨花》這首歌曲的旋律許多學生們都很熟悉，。七年級的學生們由于年齡大了一些，音樂課的氣氛已不像小一點的孩子上課好調動，我安排了由教師抑揚頓挫的語氣講故事，美麗善良，喜歡唱歌，會彈吉它。一天瑪麗亞來到一位退役的海軍上校家當家庭教師，上校的七個孩子很調皮、每次家庭老師都會被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二為老師，她用愛心與音樂和七個失去母親的孩子建立了良好的`關系，瑪麗亞教會了孩子許多歌曲，使孩子們受到良好的教育，并得到慈母般的溫暖。介紹《音樂之聲》的劇情入手，講到這里一下子吸引學生們的注意力，對影片產生好奇感，自然過渡到聽電影中瑪麗亞教孩子們的一首歌曲《Do—Re—Mi》。

2、猜謎導入歌曲：

一說到猜謎，學生們積極性一下子提高了，出示圖片，讓學生們猜植物，我再介紹雪絨花的得名。《雪絨花》的歌聲隨著影片的放映受到廣大人民的喜愛。我們看歌詞（多媒體出示歌詞）你能試著把歌詞中人們對雪絨花的喜愛之情讀出來嗎？學生們帶著自己對歌詞的理解有感情地朗讀。

3、學唱歌曲：

（1）首先聽老師演唱歌曲，再帶問題聽錄音，回答老師的問題看看這首歌的調號和拍號，幾拍子的？強弱規(guī)律是什么？學生們通過反復聆聽熟悉歌曲旋律，很快能解決剛才的問題，再通過用“l(fā)u”哼唱旋律后，讓學生們提出節(jié)奏有不太順的地方，老師拿節(jié)奏卡片指導練習八分休止符用“噠”演唱節(jié)奏，再讓學生們唱準相似樂句，解決歌曲難點。

（2）在進行歌曲處理時，也是從歌曲所表達的主題，歌曲的旋律等方面對學生們進行啟發(fā)，以使他們從內心感受到歌曲的魅力，更好地表達歌曲的情緒。學生們唱好歌曲后我提問：“我們怎樣才能將這首歌唱得更富有感染力呢？歌聲很動人！老師還要告訴你們一個歌唱的好方法：那就是“要想把歌唱好，情感的表現很重要”。指導學生們把三拍子的強弱關系唱得明顯一點。

4、拓展感受：

學生們唱好歌曲后我發(fā)給學生們英語歌詞，我用英語演唱歌曲，讓學生們欣賞后說說英文發(fā)音和中文不同感受，使學生們產生也想用英語學唱歌曲的愿望，我給學生們介紹漢語、英語發(fā)音的不同，英語里有些音要連讀。教讀Edelweiss，evry，greet，Blossom，bloom，grow，Bless等英文單詞后。讓我們帶上對祖國的熱愛之情跟著音樂伴奏分別用中文和英語演唱《雪絨花》。

5、欣賞電影歌曲片段：

學生們已經學唱好歌曲后，我繼續(xù)介紹在一次家庭音樂會上，瑪麗亞和孩子們一起表演了一出木偶戲，把歌曲《孤獨的牧羊人》表演得非常有趣，我們一起看一看這個電影片斷。（播放多媒體課件）引導學生們通過分析比較，對歌曲的表現形式、演唱形式以及歌曲風格有一定的了解，正是有了這三首優(yōu)美動聽的歌曲貫穿于整部電影，才使《音樂之聲》更加吸引人。音樂課帶給我們快樂、歡笑、愿同學們都能唱出歌曲中對祖國的愛。最后回到本課的重點《雪絨花》，學生們演唱歌曲走出教室，使他們能夠領略到音樂的無窮魅力，同時受到愛國主義的教育。

小學講課課件(熱門九篇)

本文主要探討的話題是與“小學講課課件”相關的。教學過程中教案課件是基本部分，每天老師都需要寫自己的教案課件。同時還要明白寫好教案課件，也能讓老師自己知道教學意圖。分享是快樂的如果您覺得這篇文章有價值請分享給身邊的朋友！

小學講課課件 篇1

一、存在問題：

1、一些孩子在閱讀方面沒有形成習慣，有的只是完成老師布置的閱讀任務，缺少自主性閱讀，導致理解能力不高，語言積累太少。

內容空泛，敘述簡單。

3、錯別字現象不容忽視，雖然，我們已經在上期把重點解決了這個問題，但一些孩子，仍會出現反復出錯的現象。當然，這是孩子們學習語文的一個普遍現象，但也是今后語文學習中一個不大不小的障礙。

4、獨立學習的能力還沒有完全形成，存在依賴老師和父母的意識。

針對存在的問題，以及本期所應達到的目標，在這學期的教學中，我主要從這些方面來實施計劃：

二、方法引導、放手自學

1、 默讀全文，標出自然段。

2、把要求認識的字和要求會寫的生字在課文中用你喜歡的符號圈出來，讀三遍。

部首、除部首再查幾畫、組詞兩個)用列表形式標在課后生字處，也應在預習本上完成。

4、用“——”劃出課文中的新詞，(包括本課新出現的成語，不懂的詞語)先聯系上下文想一想，再查字典對照，把詞意寫在課本的空白處。

句子和自己認為值得學習、借鑒的詞句用“～～～”畫出來 ，多讀幾遍。在不理解的地方用筆標出來，畫上問號。

6、讀完后，想一想，這篇課文主要寫了什么?用一句話或幾句話概括。(譬如課文寫了一件什么事，介紹了一個什么人，描繪了一些什么景，告訴我們哪些知識，抒發(fā)了怎樣的感情等等。)(用鉛筆)

7、通過自學，能做出課后的問題了嗎?把答案寫在問題的后面。(用鉛筆)

三、字詞積累、扎實牢固：

升入四年級后，孩子自主學習字詞的.能力應該更強，老師不會在課堂上再去處理這些基礎知識，但這些基礎字詞在孩子的語文學習中仍然起著相當重要的作用。除了在預習中，自主學習字詞，掃清閱讀障礙以外，本期，我們會加強讓孩子做“摘錄筆記”，包括課內和課外兩部分。這樣即鞏固了基礎知識的記憶，也讓孩子的語言積累更加豐富了。同時，經常督促孩子自己學會檢查錯別字、改正錯別字，制定“綠色作業(yè)”的奮斗目標，從而杜絕錯別字。早讀是孩子記憶的最佳時間，可以記憶生字新詞，也可以朗讀背誦課文的精彩段落，讓預習更深入。而一部分經常來遲到的孩子就會跟不上早讀，影響了學習，所以個別家長朋友一定不要忘了提醒孩子早點起床，準時到校進入學習。

四、拓展閱讀空間

1、仍舊堅持每天讀書。每天的讀書以配套閱讀為主，讓孩子認真閱讀，做好課后題的回答和文章的批注。此外，孩子們也可以根據自己的喜好，選擇書目去讀。

2、做好讀書批注。讀書批注能更好的幫助孩子們理解課文，互相交流思想。因此無論是在家讀書還是在校讀書，我都希望孩子們帶上一支筆，或批注或摘記,做到不動筆墨不讀書的好習慣。

流利、有感情地朗讀文章。養(yǎng)成默讀的習慣，并有一定的速度，初步掌握精度和略讀的方法。

精彩的語言。

五、堅持寫作練習

本期，寫作是和鋼筆字書寫同等重要的教學重點。針對于習作，我有一下的設想：

收集積累語言材料、勤動筆多修改的習慣。

2、能根據寫作需要，確定表達的內容和中心，做到感情真實，內容具體，中心明確，語言通順，注意簡潔得體。

3、加強小練筆。在小練筆中間最孩子的寫作技巧進行指導和鞏固，以課堂小練筆為主及時交流和指導。

4、寫好周記。為了不增加孩子的負擔，每周只有兩篇習作，但是這兩篇習作必須認真去寫。

六、作業(yè)方面：

“輕負高效，惜時增效”地進行教學，減少孩子課業(yè)負擔，讓孩子輕松學語文始終是我的工作目標?！吧僮鲱}，多讀書”是我們布置作業(yè)的宗旨，在家庭作業(yè)方面，除常規(guī)作業(yè)外，晚上只留一種作業(yè)或預習或摘抄或日記，孩子可以根據自己的情況選擇別的作業(yè)。如：書寫不太規(guī)范的孩子可以堅持每天描字三行，程度好的孩子可以堅持記日記等，需要老師批閱的，還可以帶到學校，面批面改。需要提醒家長朋友的是，孩子已經升入四年級了，他們應該養(yǎng)成了一種獨立完成作業(yè)并認真檢查的習慣，我們可以放手讓孩子學會自我管理，但不是大撒手。您可以不檢查孩子作業(yè)的準確率，但是您應該檢查孩子的作業(yè)態(tài)度是否認真，字跡是否工整，有沒有按時、按量的完成作業(yè)。一旦他的家庭作業(yè)沒有完成，第二天在學校的學習就會很痛苦，他會犧牲一份好心情，犧牲課間游戲的美好時光，而且補完昨天的作業(yè)，今天的學習任務又落下了，將會造成一系列惡性循環(huán)，學習習慣糟糕，學習態(tài)度消極，學習成績差勁。葉圣陶曾說：“什么是教育?簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣?！焙⒆拥暮昧晳T形成了，家長老師都省力。

扎扎實實搞語文，把上課當作享受是我教學的真實寫照，我會一直努力著上好每一節(jié)課，教好每一個學生，無愧于每一位家長的信任與重托!

小學講課課件 篇2

小學講課課件的制作過程

在小學教育中，教師使用課件作為輔助教學工具已經成為常見的教學方式。制作一份優(yōu)質的小學講課課件并不是一件容易的事情。在這篇文章中，我將詳細介紹小學講課課件的制作過程，并向讀者展示如何編寫一份詳細、具體且生動的教學課件。

制作小學講課課件需要對學生的年齡段進行考量。不同年齡段的小學生對于內容的理解能力和學習方式都有所不同。因此，在制作課件之前，教師需要對自己的學生有一定的了解。例如，如果是一堂一年級的語文課，教師可以選擇一些簡單的故事和圖畫作為課件內容，以吸引學生的注意力。

在選擇課件內容時，教師需要確保內容的詳細性和準確性。小學生通常具有較強的好奇心，他們對于新知識和新鮮事物充滿了興趣。因此，在制作課件時，教師可以選擇一些富有趣味性和互動性的內容，例如動畫、圖片和視頻。教師還應該選擇與課程內容相關的實例和案例，并以生動的語言向學生講述，以便他們更好地理解和記憶課程。

教師需要根據教學目標來設計課件的結構和布局。一個好的課件應該具有清晰的結構和條理性，以便學生能夠更好地跟隨教學的步驟。教師可以使用目錄和導航按鈕來組織課件內容，使學生能夠快速找到所需信息。教師還可以使用配色方案和字體選擇來增加課件的可讀性和美觀性。

在編寫課件內容時，教師需要充分考慮學生的學習需求和能力水平。簡潔明了的語言和簡單易懂的表達方式是制作小學講課課件的關鍵。教師應該避免使用專業(yè)術語和復雜的句子結構，以免給學生造成困惑。同時，教師還可以通過交互式問題和小練習來幫助學生鞏固所學知識和提高學習興趣。

小編認為，制作一份優(yōu)質的小學講課課件需要教師根據學生的年齡段和能力水平選擇合適的內容，確保內容的詳細性和準確性，并設計清晰的結構和布局，同時使用簡潔明了的語言和方式。只有這樣，才能編寫一份詳細、具體且生動的教學課件，幫助學生更好地理解和掌握課程知識，提高學習效果。

小學講課課件 篇3

小學講課課件的重要性

在現代教育中，課件已經成為教師們教學的重要輔助工具之一。無論是小學語文、數學、英語等各科目的課程，都可以通過制作課件來提高教學效果。我們將詳細探討小學講課課件的重要性，并從多個方面來解釋它的詳細作用。

小學講課課件可以提高學生的學習興趣。相比于傳統的教學方式，通過課件展示教學內容可以使學生更加主動參與到學習中來。豐富的圖表、圖片以及動畫效果，能夠吸引學生的注意力，讓他們更加愿意去學習和探索。例如，在小學語文課上，通過在課件中插入有趣的故事圖片和流暢的動畫效果，可以幫助學生更好地理解和記憶課文。

小學講課課件可以提高教學效果。教師通過制作課件，可以將教學重點清晰地呈現給學生。在小學數學課上，通過制作模擬題目的步驟和解題方法等內容，能夠幫助學生更好地理解和掌握知識點，提高他們的解題能力。課件還可以通過多媒體技術實現互動，讓學生更加融入到課堂中來。例如，在小學英語課上，通過使用課件上的語音和視頻素材，可以幫助學生更好地學習和模仿正確的發(fā)音。

小學講課課件可以提供全面的學習資源。通過制作和收集優(yōu)質的教學素材，課件可以為學生提供更多的學習資源。對于小學理科課程，可以通過插入實驗視頻、圖表等內容，幫助學生觀察和理解科學現象。對于小學社會科學課程，可以通過插入地圖、圖片等內容，幫助學生更好地了解地理和歷史知識。這些豐富的學習資源能夠激發(fā)學生的學習興趣，并且使他們對所學知識有更加深入和全面的理解。

小學講課課件可以提高教師的教學效率和靈活性。教師通過課件可以事先準備好教學內容，不僅能夠有效地管理時間，還能夠提前解決可能出現的問題。教師在使用課件時可以根據教學進度和學生的反應進行即時調整和修改。這種靈活性使得教師能夠更加有效地應對教學環(huán)境的變化，并且更好地滿足學生的學習需求。

小學講課課件的重要性體現在提高學生學習興趣、提高教學效果、提供全面學習資源和提高教師教學效率和靈活性等多個方面。我們應該充分認識到課件在小學教學中的價值，并且合理運用它，以提高小學教育的質量和效果。

小學講課課件 篇4

小學講課課件設計的重要性及注意事項

在小學教育中，講課課件的設計是教師們提高教學效果，激發(fā)學生學習興趣的重要手段之一。一個精心設計的課件能夠以生動有趣的方式呈現教學內容，使學生更好地理解和掌握知識。本文將詳細探討小學講課課件設計的重要性，并給出一些注意事項。

小學講課課件的設計具有重要意義。一個優(yōu)秀的課件可以增強學生的學習興趣和主動參與度。通過多媒體、音頻、視頻等多種形式呈現教學內容，能夠激發(fā)學生的好奇心和求知欲。同時，課件可以提供圖文并茂的信息，幫助學生更好地理解課程內容，加深對知識的印象。課件設計的多樣性和創(chuàng)造性也能夠提升教學的趣味性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和思維能力。

小學講課課件的設計要注意以下幾個方面。要將教學內容簡化并重點呈現。小學生的記憶力和理解能力有限，因此教師應該將內容進行簡化，突出重點，避免過多的信息干擾學生的注意力。要圖文并茂，注重視覺效果。課件中應包含適當的圖片、圖表等輔助工具，幫助學生更好地理解和記憶知識點。同時，顏色的使用也要符合教學的需要，避免顏色過于刺眼或不明顯。要注重語言的簡潔明了。小學生對于長篇的文字閱讀能力有限，因此教師在設計課件時應該使用簡潔明了的語言表達教學內容。要注意課件的整體結構和布局。合理的結構和布局能夠使學生更容易理解和記憶教學內容，并能夠有效地引導學生的學習過程。

除了上述基本要求外，小學講課課件的設計還應根據不同年級和科目的特點進行相應的調整。例如，在小學語文課堂中，可以通過課件的呈現形式進行朗讀訓練和文學作品的欣賞。在數學課堂中，可以通過課件展示具體的數學問題和解決步驟，提升學生的數學思維能力。在科學課堂中，可以通過實驗視頻和實物模型等方式展示科學現象，幫助學生理解和掌握科學知識。針對不同年級和科目的需求，教師們應根據實際情況進行課件的設計和制作。

小編認為，小學講課課件設計的重要性不可忽視。一個精心設計的課件能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。在設計課件時，教師們應注意教學內容的簡化和重點突出，圖文并茂，語言簡潔明了，整體結構和布局合理。同時，要根據不同年級和科目的特點進行相應的調整。相信通過教師們的努力，在精心設計的課件的幫助下，小學生們能夠在充滿趣味和創(chuàng)造性的教學中取得更好的學習效果。

小學講課課件 篇5

習作要求：

在現實生活中有多少事使你感到快樂，有多少事使你感到苦惱，又有多少事使你感到尷尬、慚愧、后悔、委屈……而每件事又發(fā)生在一瞬間，又有多少令你難忘的“那一次”……請你請以"那一次，我真＿＿＿＿＿"為題寫一篇記敘文，要求主題鮮明，內容健康，語句通順，敘事清楚，把感受寫真實，寫具體。

設計理念：

“重視語文的熏陶感染作用，尊重學生的獨特體驗”，“培養(yǎng)學生的語文實踐能力”是《語文新課程標準》的基本理念，對學生習作提出要“內容真實、感情具體”正是基于這些理念，在掌握學生存在的普遍性問題基礎上，經過深入思考，確定本次習作的講評重點為“真實、具體”，旨在通過精心選擇的具有典型性和代表性習作的講評教學，使學生更進一步寫好自己的感受，寫得真實、具體。

本設計也較注重學生自主意識的培養(yǎng)，力求師生對話平等，努力體現學生自主性的發(fā)揮；充分利用表揚、鼓勵等外部刺激和學生渴望成功的內在要求等，讓學生們多多體驗成功，幫助他們獲得成功，來激發(fā)他們對作文持續(xù)而穩(wěn)定的興趣和愛好。

設計目標：

1、學習在敘事中真實、具體地表達自己的獨特感受。

2、通過講評，進一步學習用多種描寫寫出人物內心感受的方法。

3、針對習作要求，初步欣賞、評價習作片段，并嘗試修改習作。

教學過程：

一、榜上有名

首先要告訴大家一個好消息，我們班要辦墻報了，出一期“作文新芽”，那還記得我們上周寫的那篇嗎？題目是：那一次，我真，要求是：把感受寫真實，寫具體。老師改后發(fā)現，好多同學寫得就很不錯，比如，岳明晰、洪永利、馬國浩等同學的作文事例非常典型；梅雪、肖雨萌、熊夢圓等同學的作文語言十分流暢；而魏明坤、武光平、唐成苗等同學的作文構思又特別巧妙。那今天被老師作為佳作推薦的又會是哪兩篇呢？

二、佳作亮相

那下面就請肖雨萌同學念她的作文，大家注意傾聽。告訴老師，聽后什么感覺？（鼻子酸酸的；心里好像有什么東西堵著，挺難受的；我都有點想哭了；我想：一只可愛的小白鼠就那樣被折磨死了，難怪陳晨那么后悔；我想到了自己，去年，我家里養(yǎng)了一只小鳥，我從外面撿了條蟲子喂它，沒想到是條毒蟲，竟然把心愛的小鳥毒死了，我到現在還很后悔呢？）肖雨萌，知道你的作文為什么能引起大家這么強烈的共鳴嗎？（可能是因為我寫得比較真實吧？）說得真好，只有寫出內心真實的感受，才能打動人。

接下來，再看看鄧青青的作文《那一次，我真高興》。請大家一邊聽，一邊看，想想那些地方能表現出他當時高興的心情。

（生結合文中語句自由說）的確，字里行間，隨處可感，十分具體。

三、片段賞析

欣賞了兩篇佳作之后，同學們對如何把感受寫真實，寫具體，感悟一定更多了！相信，再經過下面幾個精彩片段的賞析，你會更加牢固地掌握幾個小竅門。

（一）鄉(xiāng)村的景色真美，蔚藍的天空繡著朵朵白云，五彩的鮮花點綴著塊塊草地。我來到小池塘邊，既想在軟綿綿的草地上打滾，又想盡情地追逐那美麗的蝴蝶。

1、這是岳明晰同學的作文片斷，寫的是跟爸爸去鄉(xiāng)村釣魚的事，作文題目是：那一天，我真高興。

2、片段中有沒有“喜”“樂”“高興”等詞？那是通過什么來表現的呢？（景物描寫）

3、大家看看，她抓住了哪些景物？（藍天、白云、鮮花、草地、蝴蝶）試想一下，置身這樣的美景當中，怎能不感到心情舒暢呢？

4、讓我們一起把這段話讀一讀。

5、這就是第一個小竅門——環(huán)境烘托式。高興的時候，景物色彩是亮麗的，傷心的時候，景物色彩是暗淡的。

（二）我提心吊膽地坐在手術室外面的長椅上。時間一分一秒地過去了，我在心中不斷地祈禱：“好人自有好報，外公一定會沒事的，一定會的！”我緊緊地閉著眼睛，生怕一睜眼會看見主刀醫(yī)師在無奈地搖頭。

1、這個片段，摘自王瀾同學的作文。大家輕聲地讀一讀，想想她又是如何刻畫自己緊張的心理的？

2、寫自己在心中不斷地祈禱；不敢睜開眼睛。

3、其中，對自己說，我們把它稱為人物的內心獨白，它能直接地反映人物當時的心理。這就是第二個小竅門。

（三）當我準備飽含深情地朗誦第一句“楓葉紅了”時，由于太緊張了，嘴皮子突然不聽使喚了，竟讀成“紅葉瘋了”。教室里先是一陣沉默，緊跟著就是一陣哄笑。正準備夸獎我的老師嘴張得很大，好像不知說什么好。同桌指著我笑得上氣不接下氣。我呢，低著頭，一聲不吭，兩只手不停地絞著衣角，恨不得腳底下突然裂開一條縫，好讓我躲進去。

1、請同學們自由地、大聲地讀讀這個片段，是我們朱芳慧同學寫的。

2、精彩吧？它真實、具體地表現了小作者當時怎樣的感受？（尷尬、難為情、無地自容）

3、在片段中，她主要采用了哪些描寫方法？（神態(tài)描寫、動作描寫）

4、一個人心里怎么想的，就會在神態(tài)、語言等方面表現出來，因此，神態(tài)顯示式、行動表現式也是寫感受的兩個竅門。

四、點石成金

當然，把感受寫真實，寫具體的方法還有很多，這里所說的是我們小學生常用的幾種，現在，我們就試著用一用，看能不能點石成金。

一開始，我覺得渾身是勁，可跑完兩圈，就沒勁了。于是，我想到了放棄，可考慮再三，最終還是鼓足勇氣向終點跑去。

1、這個片段反映的是一個同學在學校冬季中長跑比賽途中的思想變化過程。大家看看，有什么不足，可以討論討論。

2、為什么想到放棄？沒寫具體。后來，又是怎么考慮的？也沒寫具體。

3、那怎么表達就具體了呢？請同學們想一想，也可以寫一寫。

4、交流：

（1）寒風颼颼地往我鼻孔里鉆，嗓子眼里鉆，我呼哧呼哧地喘著粗氣，難過得要命。于是，我想到了放棄。

（2）我覺得喉嚨發(fā)干，渾身冒汗，兩條腿就像灌了鉛似的，有千斤重，怎么也邁不開步。于是，我想到了放棄。

（3）就在這時，天空忽然變得明朗起來，太陽鉆出了云層，投下了幾道耀眼的光芒，于是，我又看到了希望，

（4）這時，我想到了人生就像一場賽跑，只有堅持到底，才能勝利。于是，暗暗地對自己說：“不能，絕不能放棄！”就又鼓起勇氣，繼續(xù)向前跑。

（5）這時，我聽到了老師和同學們的吶喊聲，加油聲。我突然覺得渾身熱血沸騰，對自己說：“我一定不讓老師和同學們失望，我一定要為班級爭光。

（6）我剛準備放棄，可想到比賽前的所有努力就這樣白費了，覺得特別不甘心，于是，又鼓起勁來繼續(xù)跑。

（7）這時，我轉念一想：“前面幾個選手的成績都不理想，大家都把希望寄托在我的身上，如果我現在放棄了，不但會讓大家失望，還會使后面的選手失掉信心?！毕氲竭@，我又邁開大步，向前奔去。

五、錦上添花

同學們活學活用，真是太棒了！“文章不厭百回改”，得花時間多改，用方法巧改！接下來的時間就交給你們，根據老師的批改建議和課堂上掌握的幾個竅門，進一步修改作文。（對，可以大聲念出來，大作家葉圣陶和老舍不是都提倡“念”嘛?。ㄔ趺?，有新的困惑啦，可以和同學討論討論。）課后，我們繼續(xù)修改。

小學講課課件 篇6

小學講課課件

標題：我喜歡的小動物 - 貓咪

貓咪是一種可愛的小動物，在我們的生活中扮演著重要的角色。它們給我們帶來歡樂和陪伴，成為了許多人的好朋友。今天，我將和大家分享一些有關貓咪的有趣知識。

第一部分：了解貓咪

我們來了解一下貓咪的外貌。貓咪有一個靈活的身體，四只強壯的腿和尖尖的爪子。它們通常有長長的胡須和一對明亮的眼睛。貓咪可以有各種各樣的毛色，包括黑色、白色、灰色、棕色等等。

我們了解一下貓咪的生活習性。貓咪是夜行動物，它們喜歡在夜晚活動。它們對燈光非常敏感，有很強的夜視能力。貓咪喜歡捕捉老鼠和其他小動物，所以它們被很多人用作捕鼠器。

第二部分：貓咪的習性

貓咪是非常獨立的動物，它們喜歡獨自玩耍和探索。它們可以自己梳理毛發(fā)和清潔身體。貓咪還喜歡尋找高處，它們可以輕松地爬上樹木或其他高的地方。

貓咪也是非常聰明的動物。它們可以通過觀察和學習來解決問題。有些貓咪甚至可以學會一些簡單的指令，比如坐下、握手等等。它們也是非常適合做寵物的。

第三部分：貓咪的親密伴侶

貓咪是人類的忠實伙伴，它們可以給我們帶來很多快樂和慰藉。當我們感到孤獨或疲憊時，貓咪會靠近我們，用溫暖的身體和純真的眼神來安慰我們。

除了陪伴，貓咪還可以幫助我們保持健康。與貓咪玩耍可以增加運動量，減輕壓力，并提高心情。據研究表明，與貓咪相處可以幫助降低血壓和改善睡眠質量。

第四部分：貓咪的呼喊聲

貓咪不僅會用聲音與我們交流，它們還有很多不同的叫聲。這些叫聲可以告訴我們它們的心情和需求。比如，當貓咪發(fā)出咕咕的聲音時，它們可能表示渴望食物或需要注意。而當貓咪發(fā)出尖銳的叫聲時，它們可能感到疼痛或不舒服，需要我們的關注。

結尾：

貓咪是我們生活中的好朋友，他們給我們帶來歡樂、陪伴和安慰。通過了解貓咪的外貌、生活習性、習性和需求，我們能更好地與它們相處，建立更深的關系。希望大家通過今天的分享，對貓咪有了更多的認識和了解。

貓咪是我們日常生活中的小伙伴，它們有著可愛的外貌和獨特的習性。它們獨立、聰明且能給我們帶來溫暖和快樂。當我們與貓咪相處時，要學會尊重它們的需求，與它們建立真正的友誼。希望每個人都能喜歡和愛護貓咪，創(chuàng)造更美好的生活。

小學講課課件 篇7

教學依據：

作文的指導、批改、講評是小學作文訓練教學的一個完整的教學過程，是相互作用、緊密相連的。在作文教學中，要提高學生的寫作水平，除了要認真進行作前指導外，必須緊緊抓住“作文批改”和“作文講評”這兩個重要環(huán)節(jié)。造成學生語文水平較差的原因是多方面的，而不講究對學生作文的批改和不重視作文批改后的講評，則是主要原因之一。因為作文的講評是指導工作的升華，是批改工作的綜合、繼續(xù)，是一個把學生的感性認識上升為理性認識的過程，講評既是對學生這次寫作活動的經驗總結，又為今后作文指明了努力方向。

教學設想：

圍繞教學目標我是這樣著手進行教學的。

一、講評以前要充分準備。為了使講評課有的放矢、針對性強，我首先作好批改記錄，在批改作文時，我注意分門別類搜集各方面的典型例子，認真作好批改記錄。就學生的選材、結構、譴詞造句、錯別字、標點符號等存在的問題，實事求是地進行分析研究，抓準主攻方向，不能胡子眉毛一把抓。

二、講評課上要積極引導。上好講評課的關鍵在于教師的積極引導。葉圣陶先生指出：“教師所務惟在啟發(fā)導引，使學生逐步增益其知能，展卷而自能通解，執(zhí)筆而自能合度?！庇终f：“教師之為教，不在全盤授與，而在相機誘導”。講評課不要“一言堂”，唱“獨腳戲”，要調動學生的積極性，使學生善于看、善于聽、善于想，還要啟發(fā)學生邊看、邊聽、邊想，指導學生開展討論：有些作文或片段好在哪里？為什么好？有的作文或片段毛病在哪里？為什么會出毛病的？要讓學生結合自己的作文實際談心得體會。要看到學生的進步，加以鼓勵，適當指點。

三、激發(fā)學生對作文的興趣。興趣是內在的動力，是影響學習自覺性和積極性的直接因素。學生中作文水平比較高的。他們作文寫得好的原因，都跟興趣有關。學生在寫作中，總會遇到各種各樣的困難。一旦對作文產生了興趣，他們就有了一種克服困難的動力。講評課上，教師推薦學生的優(yōu)秀習作或是基礎較差的學生有明顯進步的作文，甚至他們作文中寫得好的某個段落或某些句子，都將大大增強他們作文的興趣和寫好作文的進取心，為此，我在講評時，給學生提供的是本班學生好和一般的作文各一篇，使大多數學生都能嘗到成功的快樂；同時也能激活學生們的習作興趣，大大改善習作現狀。

四、引導學生學會欣賞、學會修改。講評課上是引導學生學會比較的好機會。小學生進取心還是很強的，絕大多數愿意把文章寫得好一些?？墒怯捎诜N種原因，文章寫得不像樣，他們心里很著急，視作文為畏途，或向教師請教作文的“秘訣”是沒有的。行之有效的辦法，就是向他們推薦些好作文，先引導引導他們學會欣賞，依靠集體的智慧，共同討論，集體點評，培養(yǎng)學生能力，集體講評可以調動學生學習的主動性和創(chuàng)造性，靠自己的智慧總結出所寫文章的優(yōu)點和不足之處，并提出修改意見。把學習方法教給學生，是培養(yǎng)學生自改作文能力首要一環(huán)，學生通過之前的集體講評，學會了修改的方法，會運用修改方法改正自己不足，取長補短。

如果我們在批改學生作文時，能按照新的教育理念要求，從實際效果出發(fā)，運用多種批改方法；在批改后，針對學生作文中的優(yōu)缺點認真進行講評；并在講評以后，讓學生做些必要的練習，以提高講評的效果。日積月累，循序漸進，一步一個腳印，學生的習作能力就可能會有較快的提高。

教學目標：

1、讓學生學會欣賞習作，初步學會評價自己或別人的習作；

2、使學生把自己的文章改得更具體。

教學重、難點

能夠修改自己的習作，把它寫得更具體更生動是本堂作文講評課的重難點。

一、回顧寫作文的要求

師導入語：星期一我們班的同學和老師一起上了一堂《狼和鹿》，還寫了一篇《給凱巴伯地區(qū)居民的一封信》呢！同學們還記得嗎，想要寫好書信要注意什么？（師板書：書信）還有你相對凱巴伯地區(qū)的居民說些什么呢？

（師根據學生回答板書：格式？想說些什么？）

二、四人小組交流，根據要求小組里評選一篇寫得好的文章

1、四人小組交流

2、掌聲表揚四人小組里寫得最棒的小朋友

3、選一篇文章進行講評

1）聽了他的習作，你覺得哪些地方寫得特別好？

2）有沒有什么建議？

3）聽了同學們的意見，你有什么想法能和大家說說嗎？

三、學習小伙伴互賞、互評

1、找到小伙伴，互提意見

2、同學互評

四、修改

五、展示優(yōu)秀習作，激勵學生興趣

小學講課課件 篇8

習作目標：

1、練習寫信，注意寫信的正確格式。

2、寫正文時注意說話要得體，把事情說清楚、具體，能表達出自己的真情實感。

3、培養(yǎng)學生留心觀察身邊事情、家鄉(xiāng)變化的能力。

教學重點：

1、說話要得體，要表達真情實感。

2、信的內容要真實具體

教學難點：

說話要得體，要表達真情實感。

教學準備：

1、生課前閱讀冰心的《寄小讀者》魯迅的《給顏黎民的信》以及《給聯合國秘書長的一封信》、《凡卡》

2、學生每人準備信封一個

3、教學課件

教學課時：3課時

教學過程：

第一課時

一、談話導入，引出課題

1、調查班上寫過信或收到過信的學生，并談談他們寫信或收信的心情。

2、師談話：千百年來，書信跨越千山萬水，承載著生生不息的傳統文化，維系著人間的親情。曾經，有一位中國孩子給聯合國秘書長寫了一封信……

（學生根據課前預習簡單介紹給聯合國寫信的小朋友及其信的內容）

3、師根據學生回答隨機揭示本次習作的題目和要求（電腦出示），老師強調今天寫的這封信不僅要寄出去，還將在繼續(xù)舉辦“五年（三）班第五期佳作頒獎會”，評出優(yōu)秀作品，以激發(fā)學生的寫作欲望。

并板書：寫給長輩的一封信

二、修改病文，學習寫作

1、師電腦出示《給叔叔的一封信》病文，生修改

給叔叔的一封信

親愛的叔叔：

你好！

我們好久沒有通信了，這次就向你介紹我最近感到后悔的。一件事吧！

這學期我擔任班上的圖書管理員。前幾天，來了一批新書，其中有我最想看的《木偶奇遇記》。我想，這回可以先看了。這時正好小霞走來，她要借這本書，我思索了一下，說：“這本書已經借出去了！”為這件事我后悔了好幾天。

祝：身體健康，學習進步！

侄女宋芬6月8日

2、快速閱讀，找出這封信的問題，并修改

3、師生總結、歸納出以下內容：

書信格式六要點：（師板書：格式準確）

1）稱呼：第一行要寫清楚收信人的稱呼，稱呼后面加冒號。（強調要頂格寫。）

2）問候語：第二行空兩格寫問候語。

3）正文：第三行空兩格寫信的正文。

4）致敬語：正文寫完后另起一行寫上致敬語、祝福的話。

5）署名（簽名）：寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二行的右側。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關系。

6）日期：最后一行寫日期。

三、結合匯報，指導選材

1、明確寫作對象——長輩。

“長輩”是指比自己年紀大許多的人，可以是家中的父母、祖父、祖母、外祖父、外祖母等親人，也可以是年紀跟他們差不多的其他人，如鄰居家的大人，父母的朋友，還可以引導學生選擇給班主任、校長、小區(qū)管委會負責人或自己崇拜的人寫信。（隨機出示幻燈片：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、班主任、校長、比爾·蓋茨等人）

2、通過直觀圖片確定一個寫作對象（師隨機板書：對象明確）

3、開拓學生思路，指導選材（重點從寫作內容上入手）

①你最想和他們交流什么話題？

②引導：要看對象選擇恰當的內容，如果寫信的對象是親人，可以匯報一下自己的學習、生活情況如與朋友、同學和睦相處、鬧矛盾等；如果是老師或校長，可說一些自己在學校管理、班級管理或學習上的一些想法和建議等；如果是社區(qū)或社會名人，可給他們匯報一下學校發(fā)生的大事，或社區(qū)的建設、國家的大事等……

③小組交流自己想對長輩說的內容，并推選代表簡單匯報

④師總結：總之，從自己身邊的事說起，最重要的是要把內容說得真實、具體、條理清晰，這也是我們本冊習作的基本要求（隨機板書：內容具體條理清晰）

4、切入入重點，準確表達。

1）指名生再讀例文后，讓生發(fā)表意見，引出：寫信時要看對象說話，說話要得體，態(tài)度要尊重；并且能表達自己的真情實感。重點指導：怎么做到語言表達要得體？

①注意身份。自己是晚輩，對長輩要尊重，要用“匯報”的語氣。

②注意說話的方式方法。開始向長輩問好，結尾講幾句祝福語以表敬意，中間匯報情況時語氣要尊重

2）修改例文

師板書：說話得體情感真實

四、學生動筆，教師巡視

學生按以上學習的方法動筆寫信，師巡視，并提醒注意書信的格式。

小學講課課件 篇9

小學講課課件的重要性

在如今的教學中，使用課件已經成為一種常見的教學方式。尤其是在小學階段，使用課件能夠提供生動、具體、直觀的學習方式，幫助學生更好地理解和掌握知識。本文將詳細探討小學講課課件的重要性，并討論它們對學生學習的積極影響。

小學講課課件能夠提供生動的學習內容。通過使用圖像、動畫、視頻等多媒體元素，課件能夠使抽象的知識變得具體可見。例如，在教授小學生數學知識時，教師可以使用動畫演示方式來闡述一些抽象的認識，使學生更容易理解。這樣，學生可以通過視覺感受到數學的應用場景，從而更好地掌握知識。

小學講課課件還能夠提升學生的學習興趣。相比于傳統的黑板教學，利用課件進行講解更加新穎和吸引人。學生們對于電子設備和多媒體內容都感興趣，因此課件可以激發(fā)他們的學習熱情。課件中還可以融入一些有趣的互動游戲、問答環(huán)節(jié)等，使學習過程更富有趣味性和參與性，從而提高學生的學習積極性。

小學講課課件還有助于提升學生的記憶力。通過在課件中加入重要知識點的總結和歸納，學生可以通過復習課件來溫習所學內容。同時，課件中的多媒體元素可以刺激學生的視聽感知，并利用多重感官參與學習，從而提高記憶效果。這對于小學生的學習效果大有裨益。

另外，小學講課課件還具有靈活運用和資源共享的優(yōu)勢。通過使用課件，教師可以根據學生的實際情況和學習進度進行靈活安排和調整。同時，教師們也可以通過共享課件，相互借鑒和學習，提高教學質量和效果。

小編認為，小學講課課件對于小學生的學習具有重要的積極影響。通過提供生動、具體、直觀的學習內容，課件能夠幫助學生更好地理解和掌握知識。同時，課件還能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。課件還能提升學生的記憶力，為他們的學習提供有效的復習資源。因此，在小學階段使用課件進行教學是非常值得推廣和使用的。