小學教師個人研修總結
發(fā)布時間:2024-02-24 小學教師研修總結 小學教師研修小學教師個人研修總結范文十四篇。
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小學教師個人研修總結(篇1)
在學校領導的高度重視及各位老師的精心組織、策劃下,經(jīng)過各位老師、同學的共同努力,我??萍脊?jié)活動現(xiàn)已圓滿結束,通過學校的科技節(jié),使我校師生形成倡導科學,弘揚科學,學好科學,用好科學的良好氛圍,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,推動學??萍蓟顒拥纳钊腴_展。現(xiàn)將本次活動的開展情況作如下小結:
一、宣傳發(fā)動有力,科普氛圍濃郁
學校就對這次活動進行了大力動員,精心布置,學校通過廣播作了一次科普宣傳專輯,宣傳科普知識,各位班主任老師也利用晨會、班隊課、校本課,組織學生學習科普知識,取得了很好的效果。
二、活動豐富多彩,學生受益匪淺
1、我校科技節(jié)活動有科幻畫比賽、小制作比賽、“講一個科學家事跡的故事”比賽,還有“寫一篇讀后感”科技競賽項目。為提高學生的環(huán)保意識,還舉行了“環(huán)?!闭魑?,科技節(jié)期間各班利用黑板報進行宣傳活動,通過各種途徑營造了科技節(jié)的氛圍。
2、舉行科普知識講座與播放科普錄像。我校在活動期間由科技輔導老師對全體學生做了一次科普知識講座,并利用多媒體教室播放了科教片,讓學生在有聲有色、有形有彩的世界里吸取科學知識,培植科學精神,激發(fā)創(chuàng)造欲望,將全體學生帶入了無邊無際的科學海洋。
3、各班還開展了繪畫、寫作等活動,用自己的筆來描繪我們大洛的明天的輝煌美景,表達自己的奇思妙想,之后我們還展示了學生的作品,讓孩子們在參觀中獲取知識、增長見識、互相交流。
三、總結評比,深化提高
科技節(jié)活動期間,各班都能認真總結找出利弊得失,學校也將科技節(jié)活動的過程性資料收集歸檔。
本屆科技節(jié)雖然已經(jīng)結束,但科技創(chuàng)新、科技活動的開展卻永無止境。目前,我校學生的科技發(fā)明、創(chuàng)造成果還比較欠缺,希望廣大師生以科技節(jié)為契機,推動我校科技活動的深入開展,不斷提升科技節(jié)活動的質量,不斷提高科技發(fā)明的檔次,為創(chuàng)建素質教育理念下的科技特色學校而作更大的貢獻。
篇2:小學科技活動總結20__
隨著最后比賽項目小發(fā)明和小課題的評比結束,__年校園科技節(jié)落下帷幕??萍脊?jié)為同學們提供了一個叩響科學殿堂的機會,在科技節(jié)活動中,同學們自己尋找鑰匙,勇敢地開啟那新奇、神秘而又充滿魅力的大門。
本屆校園科技節(jié),不僅有傳統(tǒng)的小發(fā)明、小課題競賽,也有最強大腦般的科學達人賽,還有動手實踐的航海模型比賽,更有奇思創(chuàng)想的創(chuàng)意科學實驗秀和頭腦奧林匹克競賽,同學們用奇妙的想法點燃發(fā)明創(chuàng)造的導火線,用獨特的視角探尋科學技術的閃光點。
在開幕式上,我校創(chuàng)客社指導老師邱舜武老師做科技節(jié)致辭。他指出,我??萍继厣@著,獲得諸多科技項目比賽榮譽,并勉勵同學們踴躍參與科技節(jié)。來自_班的_名同學則分別帶來神奇的“隔空喝咖啡”科學小實驗和“空氣托水”小魔術,讓我們深切地感受到基礎的科學原理在神奇的魔術中的體現(xiàn)。
在比賽現(xiàn)場,同學們盡顯創(chuàng)意與才能,譜寫一個又一個精彩的故事。在緊張的第三屆校園頭腦奧林匹克競賽現(xiàn)場,大家撥弄著手中的紙張,用他們的智慧的大腦和靈巧的雙手,制作一個個創(chuàng)新作品。小組同學都在默契地配合中逐漸完成了作品,紙橋越搭越長,平衡桿越來越牢固,大家的形狀各異,但是似乎都在述說著不同的個人故事。小小的一張紙,在同學們手中變幻,這其中蘊含了深刻的工程學和數(shù)學的學科知識。
科學創(chuàng)意實驗Show現(xiàn)場,臺上的同學呈現(xiàn)出一個又一個創(chuàng)意奇妙的實驗,令人眼花繚亂,大家或是取材環(huán)保,或是創(chuàng)意無限。實驗Show,秀出了同學之間良好的團隊配合能力,秀出了同學們的科學創(chuàng)意,秀出了同學們對科學的興趣與熱愛。
航海模型比賽場地,航模隊主教練楊功立老師為參賽選手講解比賽細節(jié)、航海模型的制作理論知識,再讓學生在限定時間內完成作品參加比賽。航模作為一項科學體育競技項目,不僅提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,更培養(yǎng)了他們克服困難勇于進取的優(yōu)秀品質,促進德、智、體全面發(fā)展。
科學達人賽,即初一年級科學知識競賽現(xiàn)場氛圍緊張,各班選手們正努力搶答題目,本次比賽分為必答題、選答題和搶答題三種題型,對于同學們的科學基礎知識和課外知識都是一種考驗,同時也考驗著選手們的團隊合作能力。
科幻繪畫比賽,同學們紛紛展開豐富的想象,圍繞著主題,創(chuàng)作繪畫,各班學生都積極參與,精心繪制了許多優(yōu)秀的作品。同學們的巧妙繪畫,構圖新穎,一幅幅好作品躍然紙上。還有,小發(fā)明和小課題評比中,學生合作完成科學探究或是發(fā)明作品,都彰顯著大家的智慧與創(chuàng)意。
一年一度的校園科技節(jié)拉下帷幕,而在孩子們心中種下的科技種子正慢慢發(fā)芽,相信只要悉心呵護和精心栽培,小小生命也能根深葉茂。
小學教師個人研修總結(篇2)
近幾日,清河鎮(zhèn)小學65名遠程研修學員采取集中與分散相結合的研修形式進行網(wǎng)上遠程研修,研修成果顯著。
自研修以來,天公不作美,不是酷暑炎炎就是陰雨連連。但是,這絲毫沒有影響到清河鎮(zhèn)研修學員的參訓熱情。他們戰(zhàn)酷暑,斗風雨堅持集中與分散研修學習。你看,在清河鎮(zhèn)明德小學三樓教研室集中研修的老師們,他們是多么的專注??!他們有的在觀看專家視頻講座,邊聽邊記是那么的認真;有的在專心揣摩專題作業(yè)如何解答,力求交一份合格滿意的答卷;還有的閱讀指導教師簡報,發(fā)帖、撰寫研修感言,他們忙得不亦樂乎。
截止到26日上午12:00,據(jù)不完全統(tǒng)計,全鎮(zhèn)參訓學員做研修專題作業(yè)130篇;發(fā)隨筆感言近400余篇(段);發(fā)各項點評5000余條。不僅如此有許多學員精心撰寫的專題作業(yè)、隨筆感言、各項點評都得到了有關指導教師和省專家的瀏覽、點評、推薦。值得一提的是年紀稍大的學員,由于閱讀文檔資料,如:《視頻腳本》、《指導教師工作簡報》《學習園地》等有關資料以及研討話題的有關點評回帖比較緩慢,就將這些資料下載復制到自己設定的文件夾中,準備在線下慢慢品讀欣賞。老師們這種求知若渴的精神令人敬佩。
經(jīng)過研修,學員們深切體會到:研修為我們一線教師提供了豐富的精神營養(yǎng);研修的過程就是我們的專業(yè)素養(yǎng)不斷積累、不斷充實的過程。它必將為今后打造高效的生本教育課堂,奠定扎實的專業(yè)文化基礎。
在省級小學語文教師遠程培訓期間,聽了很多教育專家生動精彩的講座,提高了自己的認知能力和專業(yè)知識水平。同時也深刻認識到自己的不足,意識到做好教育教學工作的緊迫性。以下是本次培訓的總結。
首先,聽聽專家的講座,感知新的想法
這個視頻講座持續(xù)了20多個小時,遠遠超過了規(guī)定的小學時間。教育專家的講課為我們的教育科學理論注入了活水之源。給我們帶來了精神啟蒙,情感熏陶,精神享受,讓我們享受到了高水準的“文化盛宴”,讓我受益匪淺。專家們的精辟講解和名師們的精彩課堂都給了我很深的感受,讓我對新課程下的`小學語文教育有了全新的認識,也為我在教學中遇到的很多困惑找到了答案。
第二,謙遜互動,認真交流,學習新的經(jīng)驗
每次交流討論,我們都會結合自己的教學實踐談談自己的體會。每個話題都會引起全班同學的熱烈討論。在交流中,大家各抒己見,提出了很多新的觀點和問題,讓我有了更廣闊的視野,掌握了更高的教學技巧。所以討論交流豐富了我,讓我從中學習,讓我進步。我會學以致用,讓自己的工作更加得心應手,教學效果更上一層樓。
第三,努力學習,享受新的收獲
每次學習,我都努力消除工作后的家庭矛盾。雖然很難,但也讓我很開心。我知道只有不斷的給自己充電,才能適應現(xiàn)代的教學模式。常說老師需要一桶水才能給學生一杯水,現(xiàn)在一桶水已經(jīng)不能滿足需求了。我們需要把源頭活水注入兒童體內。只有不斷吸收營養(yǎng),才能補充我們的需求和學生的需求。“省訓”小學語文遠程課程的學習給我提供了一個重新學習的好機會,給迷茫的我指明了方向,也注入了生活的水源。這次培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念和豐富的精神食糧。
第四,認真總結,不斷反思,感受新的快樂
成績雖然是次要的,但是每次看著成績一點一點的上去,也是學習的動力。因為進步的每一點都是對自己的肯定和鼓勵。很多文章,比如訓練日志,我的教學故事,教學設計與反思,發(fā)帖等。在課堂上受到了老師們的好評。教學設計與反思,小學語文作業(yè)優(yōu)秀。積極與同行探討各種教育教學問題,已被評論評價223次。我從這次培訓中獲得的不僅僅是專家們的講解,更是一種理念,一種動力。我會樹立終身學習的理念,努力實踐,在教學崗位上積極進取,立志創(chuàng)新,讓生命的煙火盡情綻放。
小學教師個人研修總結(篇3)
校本研修這一新型教師繼續(xù)教育的模式的推廣,為歷史教師提高教學水平和自我發(fā)展提出了一個良好的解決之道。今天本站小編給大家精心挑選了校本研修。
希望文章對大家有所啟發(fā)。
今天聽了朱老師的《校本研修》這個專題講座,我認識到“”、“同伴互助”、“專業(yè)引領”是校本研修的三個核心要素和關鍵詞。
朱老師分別從“”“同伴互助”、“專業(yè)引領”三個不同的方面對校本研修的內涵進行了剖析,同時也提出了實施校本研修的三個核心要素、基本形態(tài)和著力點。在小學的校本研修實踐中,缺少了任何一個要素的校本研修,都不能稱作是真正的校本研修。論文網(wǎng)三者相輔相成、相互補充、相互滲透,相互促進。在小學校本研修實踐中,我們只有充分地發(fā)揮教學反思、同伴互助、專業(yè)引領的各自作用,并注重相互間的整合滲透,我們才能有效地提高這種研修實效,才能真正有效地促進以校為本教研制度的建立。教師的成長,實際上就是在教學實踐中不斷分析、思考、改進自己教學行為,即通過自我反思提高教學水平的過程。新的一輪課程改革給廣大教師帶來了前所未有的壓力,同時也帶來了動力。通過反思,教師不斷更新教學觀念,改善教學行為,提升教學水平,同時形成自己對教學現(xiàn)象、教學問題的獨立思考和創(chuàng)造見解。
為使自己不斷提高教育理論和學術水平,增強知識更新能力和教育教學能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質,不斷適應新時期教師培訓和教研的需要。特制定了個人研修計劃,內容如下:
一、研修目標。
在教學中不斷學習,認真思考,反復實踐,提高業(yè)務能力,錘煉專業(yè)精神,豐富教學智慧,形成教學風格。積極開展校本教研,真正成為農(nóng)村教學的業(yè)務能手。
二、研修計劃。
1、勤于學習,樹立終身學習的觀念。堅持不懈地學,樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識,增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,學習他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學經(jīng)驗,以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領域的知識、技能,特別要學習現(xiàn)代信息科技,不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、立足課堂,善于思考,在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念,反思教學的實際成效。探求成功的教學模式,思考教育教學的現(xiàn)實問題,理論與實踐結合的問題。
3、提升業(yè)務,樂于動筆,揚長補短。加強基本功的訓練。每天堅持動筆,正人先正己,育人先育己。不斷豐富自己的內涵。轉化為教學的動力之源。
本學期,我著重從德育出發(fā),做到既教書又育人,把研修工作落到實處,在課堂教育教學的實踐中,不斷修正自己的思想,國家的興衰,取決于教育;教育的興衰,取決于教師。教師是立校之本。而師德則是教育之魂。
一、良好的師德,是自我教育完善的需要。
從古至今,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學生,用真誠的愛去引導學生,只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。記得曾經(jīng)有一位教育家說過:“要使學生的品德高尚,教師自己首先應該是一個品德高尚的人?!?/p>
教師是學生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,應嚴以律己,言行一致,表里如一,成為學生的表率??鬃诱f得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!?/p>
二、認真研究新課程。
通過認真學習新課標,能夠把握新課標“立足于促進學生的發(fā)展,為他們終身學習、生活和工作奠定基礎”的精神,特別對新教材體系和內容安排做了學習和研究,開展集體備課和教學反思活動,提高了自己備課和講課教學水平。
在我的課堂教學上,我?guī)Ыo我的學生是一種音樂學習的輕松,明朗而高效的節(jié)奏感,嚴肅而活潑的氛圍,重學法指導,重合作意識的培養(yǎng),重情感交流。在新課標下,我覺得教師的教學要放在激發(fā)學生學習音樂的內趨力,引導學生主動探求音樂知識;指導學生學習音樂的方法,使學生由“學會”到“會學”,變“被動學習”為“自主學習”。
我堅信,興趣是學習任何知識最好的老師。正因為如此,學生們在適應了我的授課模式以后,漸漸地從對我的課堂發(fā)生興趣轉向對音樂學習感興趣。我是發(fā)自內心地感動于這種良性的循環(huán)。同時,在音樂課堂教學中我能夠適時適當?shù)乩枚嗝襟w教學設備充分調動學生的非智力因素,消除學習緊張感和焦慮感,激發(fā)學生探索未知的本能和強烈的好奇心、求知欲,這樣既充實豐富了課堂,又提高了學生學習音樂的興趣。
愛是教師美麗的語言,我們教師應有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心,去愛學生,影響學生,關心他們的成長。我們應該用先進的理念、恰當?shù)姆椒◣Ыo學生鮮活的知識與技能,成為現(xiàn)代社會有用之才。我愿用這一溝通的法寶——博愛之心,在知識的海洋里播種與收獲。愿我們的生命在收獲與播種的海洋里飛濺出璀璨的花朵。
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小學教師個人研修總結(篇4)
如今基礎教育發(fā)展越來越受到社會的重視,小學作為學前教育和基礎教育的銜接點更受到廣泛關注,小學教師的素質直接決定著我國未來公民的素質。今天本站小編給大家整理了小學教師。
希望對大家有所幫助。
轉眼間,一個學期過去了,作為剛上崗的新教師,能在踏上工作崗位的第一年就擔任班主任這項艱巨的工作是在我意料之外的。班主任是一個班集體的靈魂,班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但它的平凡與繁瑣恰恰也蘊含著人生中的收獲與意義。
本學期,由于我年輕、缺乏經(jīng)驗,班級的建設一直在摸索之中,期間有不少失誤,讓班里的學生跟在我后面多吃了許多苦,多流了很多汗,也讓學生的家長們多操了很多心。但是老教師殷切的關懷和指導、家長們發(fā)自內心的的支持和理解讓我在工作上一直充滿了熱情和積極性?;仡欉@一學期的班主任工作,我本著形成良好的班風學風和促進學生全面發(fā)展的目標,主要做了以下幾方面的工作:
一、親近學生、了解學生,做學生的良師益友。
新的環(huán)境,新的面孔,不管是我還是學生,面對的都是一個嶄新的開始。為了消除和學生剛見面時的陌生感,我用一天的時間就記住了學生的名字,當我第一天在班上叫出學生的名字時,我可以發(fā)現(xiàn)他們眼中所表現(xiàn)出來的驚喜與詫異,就這樣一個周下來,我基本上就可以認識班里的每一個學生了。
在消除了學生的陌生感之后,還要試著去了解班里的每一個學生。了解班風、學風,了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,了解學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。為了能很快地了解學生,親近學生,我積極深入班級,深入學生,同時通過其他教師及家長,盡快了解本班學生方方面面的表現(xiàn)。在這個過程中,我通過班會的形式,讓學生說說自己的興趣和愛好,讓學生在了解自己的同時也學會去了解別人,我把學生的興趣愛好詳細的記錄下來,以便在以后的班級活動中可以更好地發(fā)掘學生的特長。
在了解學生特點、發(fā)現(xiàn)學生存在的問題之后,我沒有急于采取措施,而是本著“親其師,才能信其道”的思想,尋找時間、尋找機會接近學生,了解學生在學習、生活中存在的問題,從生活上、學習上體貼和關心他們,和他們進行思想交流,讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣,學生就敢于和我接近了,愿意聽我的話,接受我的批評、教育了。所以,經(jīng)過一段時間的努力后,學生中的一些不良現(xiàn)象都大有改觀。
愛是相互的,要想讓學生愛你,你一定要先愛學生。我相信:只要了解學生,親近學生,只要真心地喜歡學生,學生就會喜歡你,只要心中充滿愛就一定能教育好學生。
二、加強學生的思想教育,培養(yǎng)學生的良好習慣。
良好的習慣是成功的保證。學生良好習慣的養(yǎng)成,也是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。因此,在本學期的班主任工作開展過程中,我從學生的思想教育入手,重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣:
良好的集體榮譽感。
集體主義精神要求個人的行為融入集體之中,個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響,學生自我意識較強,缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以,開學來,通過學校的運動會、校園舞比賽和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動,增強學生的集體榮譽感,樹立集體意識,教育學生團結協(xié)作、互幫互學,增進友誼,大家共同進步,并通過參與,培養(yǎng)學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識,大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中,我班學生都表現(xiàn)的比較突出。
良好的行為習慣。
由于三年級學生的年齡小,自我約束力差,所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規(guī)范內容,督促學生在思想上提高認識,平時,發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹立榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負責,讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔、說臟話、握筆姿勢不正確、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出,要求改正。一學期來,絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范,維護集體榮譽。
良好的學習習慣。
開學一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學生學習基礎差、學習意識差,沒有養(yǎng)成好的學習習慣,對學習的目的不明確,學習上缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地引導學生好好學習,多學知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系,了解學生上課情況,對學習自覺性差的學生,共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結對子,負責督促、檢查學習任務完成情況;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式?!凹顒儆陧灀P,表揚勝于批評”。在日常工作中,我總是告訴學生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好?!薄凹佑?老師為你們喝彩?!弊寣W生“在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認識不足,”一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,就給予表揚,甚至進行物質獎勵。盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴。同時,給予他們生活上的關心和學習上的幫助,經(jīng)常與他們談心,講解學習的重要性,使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來,臧文奎、臧佳樂等幾位學生的學習積極性明顯增強,進步很大。
三、做好與家長之間的溝通和聯(lián)系。
和家長的良好溝通是教育好學生的一個重要方面,畢竟學生有大部分的時間是在家里的,因此能否取得家長的支持和協(xié)助也是教好學生的一個重要因素。平時我都、也比較注意做好這個工作,特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,更要及時與家長聯(lián)系,共同管教。以前有兩、三個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,得過且過。
因此,我及時聯(lián)系家長,向家長反映孩子在校表現(xiàn),并與家長共同商量解決辦法,對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來,經(jīng)過老師和家長的多次教育,這一部分學生現(xiàn)在改變很大,基本能及時完成作業(yè)了,學習成績也提高了不少。
本學期,雖然通過我班全體師生的共同努力,己經(jīng)取得了一些成績,但是也存在很多有待加強和改進的問題。在下學期的班主任工作中,我會總結經(jīng)驗、吸取教訓,多向有經(jīng)驗的教師請教管理班級的方法,竭盡全力,把三年級的班主任工作做的更好。
日月如梭,時光飛逝,一學期的教育教學工作已結束,靜下心來反思這一學期的教學情況,有苦、也有甜。我勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展;在與學生們一起相處、教學相長過程中,也有不少的收獲。目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學的價值,增強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信心;初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。為使以后的工作更順利地開展,現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結經(jīng)驗教訓,促進教學工作更上一層樓。
一、思想方面。
本人熱愛黨的教育事業(yè),能積極參加學校組織的政治業(yè)務學習并經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志,不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法。通過學習,不斷充實自己,樹立新的教學觀念,積極探索新的教學路子,努力提高自己的教學水平。在校能遵守學校紀律,出滿勤干滿點,團結同事,關心學生。
二、以課堂教學為載體,實施新課程標準精神。
1、備課認真仔細,盡力做到科學、準確、嚴密。
備課時力求深入理解教材,準確把握重點和難點。認真編寫教案,力爭突出新教材新思路新方法。后及時對該課作出總結,寫好教學后記。
2、教學工作中,我立足于課堂,努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
(1)在平時的教學過程中,以啟發(fā)式教學為主,堅持學生為主體,教師為主導的教學思路,針對不同的數(shù)學內容和孩子的年齡特點,靈活設計教法,積極引導學生在主動探究、合作交流數(shù)學知識的過程中,領悟和掌握數(shù)學思想方法,注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng)。
(2)創(chuàng)設生活情境,激發(fā)探究欲望。教學中始終圍繞學生的日常生活,創(chuàng)設大家熟悉的情境,這樣消除了學生對知識的陌生感,讓他們感到數(shù)學就在我們的身邊,激起他們學數(shù)學的欲望。
三、精心設計作業(yè),認真及時批改。
布置作業(yè)做到精讀精練,有針對性,有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作,注意分層教學。
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。
五、培養(yǎng)良好學習習慣,讓其終生受益。
在教學過程中我注重讓學生掌握科學的學習方法和培養(yǎng)學生的良好的學習習慣,讓孩子們終生受益。
六、虛心請教其他老師。
在教學上,有疑必問。同時,多聽老師的課,做到邊聽邊記,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進自己的教學工作。
總之,本學期我教學態(tài)度認真,任勞任怨,不遲到、不早退,能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定,努力向課堂要質量。當然也有不足之處:個別同學知識掌握不夠扎實,學習習慣有待于培養(yǎng),改進與提高;整體知識整合不夠,學生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高;須加強全面培養(yǎng)與個別輔導。在以后的教育教學工作中,需再接再厲,不斷努力,為教育事業(yè)貢獻出自己的一份力量!
學生是涌動著無限活力的生命體,是教育的起點和歸宿。面對學生,祖國的未來,我們要做一個真正有意義的班主任,素質教育要求我們要面向全體學生,為學生服好務,使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發(fā)展,我們的班級管理究竟該如何閱讀學生個體,提升學生學習生活及生命的質量呢?在過去的一學期里,我們班在學校的統(tǒng)一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績,現(xiàn)將我所做的一些工作總結如下:
一、做好學生的思想工作,培養(yǎng)學生良好的道德品質,凈化學生的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。
做好學生的思想工作從兩方面入手,一是重視每周的班會課,開好班會課;二是重視與學生的思想交流,多與學生談心。重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風、學風,為學生提供一個好的大環(huán)境,重視的是學生的共性。
為配合學校各項工作的落實,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強,直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,利用班會課對學生進行思想教育的好處,就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感,容易為學生接受,能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。
但開班會課不一定都要等到每周二下午第四節(jié),可利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論,班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進行警示性的引導教育,往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學生的思想交流,多與學生談心,注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。
用個人的魅力征服學生,用自己的熱情和朝氣感染學生。體現(xiàn)在學習、生活的方方面面。做任何事情,一定要從學生的角度去考慮,為學生利益著想,學生才易于接受。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。
二、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養(yǎng)"團結、嚴格、活潑、奮進"的班集體。
四年級的學生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此,對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個學期里,我的班級管理工作主要從三方面實施:
一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,讓學生學會規(guī)劃、料理、調控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是"包袱"。
在這點上,特別值得一提的是班干部的選用,這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性,也難免有不被理解和接受的時候,通過班干部的協(xié)調,往往能夠取得意想不到的效果。
班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導,又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務,同時又是一個團結合作的整體。選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學生共同發(fā)展。培養(yǎng)學生擔任班干部,是培養(yǎng)學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法,如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等,還可以培養(yǎng)其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學生全面發(fā)展。
通過班干部管理班級,讓學生自治自理,培養(yǎng)、鍛煉學生的管理、自制能力。同時,做好宏觀的調控,做好班級的帶頭人、領路人,把好方向關,帶領學生不斷前進、不斷發(fā)展,促進他們全面發(fā)展,健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進生的轉化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現(xiàn)。
在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對他們加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。
同時,盡量挖掘他們身上的“閃光點”,調動他們的積極因素,培養(yǎng)他們的主人意識,使其內在潛力得到充分發(fā)揮。另外,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,及時贊揚他們,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生,一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助;另一方面,也是主要的方面,是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。
的確,老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙,老師主動與后進生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會被感動的。班主任堅信這一點,并努力實行,轉化后進生才會有成功的轉機。
四、積極開展好課外文體活動,做好早操、課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質,提高學生的學習效率。
高中學生學習任務比較繁重,進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質的提高,而且也有利于學習效率的提高。
五、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調學校各方面的教育力量,發(fā)揮好橋梁紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的伙伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾。在這方面,我平時注意多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,上課專心聽講,認真完成作業(yè),樹立老師的威信,增進師生情誼。
六、抓好安全工作。
安全維系著家家戶戶的生活,我始終做到,安全第一,預防為主。一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作,另一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有發(fā)生安全事故。
總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大的起色,學生的整體素質在不斷的提高,圓滿完成了各項任務。我還會不斷的努力,及時總結經(jīng)驗教訓,爭取取得更輝煌的成績。
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小學教師個人研修總結(篇5)
近幾日,清河鎮(zhèn)小學65名遠程研修學員采取集中與分散相結合的研修形式進行網(wǎng)上遠程研修,研修成果顯著。
自研修以來,天公不作美,不是酷暑炎炎就是陰雨連連。但是,這絲毫沒有影響到清河鎮(zhèn)研修學員的參訓熱情。他們戰(zhàn)酷暑,斗風雨堅持集中與分散研修學習。你看,在清河鎮(zhèn)明德小學三樓教研室集中研修的老師們,他們是多么的專注啊!他們有的在觀看專家視頻講座,邊聽邊記是那么的認真;有的在專心揣摩專題作業(yè)如何解答,力求交一份合格滿意的答卷;還有的閱讀指導教師簡報,發(fā)帖、撰寫研修感言,他們忙得不亦樂乎。
截止到26日上午12:00,據(jù)不完全統(tǒng)計,全鎮(zhèn)參訓學員做研修專題作業(yè)130篇;發(fā)隨筆感言近400余篇(段);發(fā)各項點評5000余條。不僅如此有許多學員精心撰寫的專題作業(yè)、隨筆感言、各項點評都得到了有關指導教師和省專家的瀏覽、點評、推薦。值得一提的是年紀稍大的學員,由于閱讀文檔資料,如:《視頻腳本》、《指導教師工作簡報》《學習園地》等有關資料以及研討話題的有關點評回帖比較緩慢,就將這些資料下載復制到自己設定的文件夾中,準備在線下慢慢品讀欣賞。老師們這種求知若渴的精神令人敬佩。
經(jīng)過研修,學員們深切體會到:研修為我們一線教師提供了豐富的精神營養(yǎng);研修的過程就是我們的專業(yè)素養(yǎng)不斷積累、不斷充實的過程。它必將為今后打造高效的生本教育課堂,奠定扎實的專業(yè)文化基礎。
小學教師個人研修總結(篇6)
遠程研修為一線教師的交流搭建了一個很好的平臺,在這里我們可以暢所欲言,解惑釋疑。今年我有幸參加玉門第二期遠程培訓,有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深,受益匪淺。在這段的學習生活中,,我忙碌著、勞累著,,我每天累著并快樂著……因為,我收獲了知識更收獲了友情。通過研修,我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力,對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用,對教育教學工作也有了一種新的理解。
一、勤勤懇懇,積極研修
在研修過程中,我堅持每天進行網(wǎng)上學習,認真觀看各個專題視頻錄象,通過學習解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事英語教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實了自己。
具體做到了以下幾點:
1、積極認真的觀看視頻學習,在線學習時間近兩個月,并且在觀看視頻的時候積極提出自己的問題。
2、認真獨立完成必修作業(yè)9篇,選修13作業(yè)篇,評判作業(yè)41次,發(fā)表感言18篇,評論152次。
二、受益匪淺,感受頗深
我勤勤懇懇的研修學習,不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力,同時自己的付出也得到了領導們的認可與鼓勵,使我對此次研修有了新的認識,她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使自己對英語教學與教研工作有了新的認識與思考。
三、繼續(xù)努力,力求完美
我的研修雖然己取得了一些成績,但仍有待加強和完善的內容,在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡研修是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。我堅信:我研修、我進步、我快樂!
總之,我在研修中的收獲是沉甸甸的。我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡研修中來,不斷的提高自己的教育教學能力。
小學教師個人研修總結(篇7)
新世紀教師,不斷的學習、給自己充電是非常必要的。
社會發(fā)展的腳步不斷地在加快,教育教學的方式不斷在變化,墨守成規(guī),創(chuàng)新不足,知識底蘊不夠,專業(yè)知識不斷更新,都是擺在現(xiàn)代教師面前的實際問題。進修是基本途徑,只有不斷地學習、不斷地充實自己,才能提高自身各方面的知識水平,培養(yǎng)良好的素質,來服務于教育事業(yè),培育出更高素質的下一代。
一、個人教育宗旨:
想學生之所想,急學生之所急,忙學生之所需。與學生建立起融洽關系,全心全意投身于教育事業(yè)。
二、個人操守:
在教學中要與黨和國家的教育方針保持一致,不違背黨和國家的方針政策與言行,奉公守法,不做違法的事情。要廉潔從教,做到不搞第二職業(yè),對學生一視同仁,不偏私任何學生。
三、個人進修措施:
1、把所掌握的教育理論轉變成教學的實際能力。努力學習現(xiàn)代教育理論,并在實踐中不斷總結,反思,找出一條適合自己和學生的更好的教學方式。向名師看齊,學習他們的持之以恒樂于奉獻的精神,學習他們的樂觀向上品質,學習他們容納百川的胸懷,讓自己不愧為人師。
2、了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果。努力學習本專業(yè)的理論知識,學活學精,同時還要達到與其他學科的整合,讓自己樣樣通,豐富自己的頭腦。
3、學習新課程標準中的改革要求,大膽嘗試、創(chuàng)新,使教育教學有新的突破。
4、努力爭取多一點外出聽課學習的機會,獲取新的教學信息,提高課堂教學效果。
5、多看一些有關教學方面的書籍。如:《數(shù)學教學》、《河北教育》等有關教育教學的理論方面的報刊雜志,以此來提高自己的`業(yè)務水平。在參加教研教學活動中,要積極上好一人一課,在參加評課活動中要積極發(fā)言,并注意吸取別人的意見,取長補短,提高自己的教學水平,做到嚴謹治學。
總之,我能做到不斷地更新自己,改造自己,使自己各方面不斷地提高來服務于教育事業(yè)。
重視教師的職后學習、研究和進修,大力開展教師繼續(xù)教育,是一種普遍的國際動向,并且是與終身教育、終身學習思潮相聯(lián)系的。許多教育學專家認為,教師作為一種專業(yè)性職業(yè),只有經(jīng)過不斷的進修,才能得到并保持專門的知識和技能。
當前科技迅速發(fā)展,知識在不斷更新,社會在不斷變化,人類正進入一個學習化的社會。教師只有不斷地學習,才能積極主動適應變化發(fā)展著的社會,適應發(fā)展變化著的兒童的新特點及不斷涌現(xiàn)出的各種新的教育思想、方法、學科。 同時更覺得自己應該在知識、能力以及個性品質等方面有更好得進步,因為這直接關系到兒童身心的健康成長。教師作為精神文明的開拓者,在傳遞科學文化知識,促進整個人類生存與延續(xù)方面始終起著十分重要的作用。
1.繼續(xù)學習新教材,認真對待學校和上級組織的教學活動,認真做好聽課筆記,豐富自己的教育教學經(jīng)驗。
2.閱讀一些教育領域的優(yōu)秀文章和書籍,尤其在創(chuàng)新教育方面,做好讀書筆記,積累課題的材料,并在教研活動時與大家分享和討論。
3.認真對待教研組內和校內的每一次公開課,真實的匯報自己的學習情況,課后認真總結,反思,不斷提高自己教學的實踐操作能力。
4.做好各種案頭工作,尤其是觀察記錄和案例評析,盡量抓住班級中出現(xiàn)的有價值和典型的事例,進行深入思考,尋找理論依據(jù)進行評析。
一.教育教學
1、系統(tǒng)地學習并掌握現(xiàn)代教育的理念和技能,掌握本學科教育的國內外發(fā)展動態(tài),拓寬專業(yè)知識面,不斷更新教育觀念,力爭成為教育教學和科研的帶頭人。
2、積極參加省、市、區(qū)課改培訓,把新課程理念融會貫通,使之內化成自覺的教學行為。
3、經(jīng)常走出去聆聽名師、特級教師的觀摩課及各種研究課,吸取他們的精華,不斷改進自己的課堂教學,逐步形成自己的教學風格,提高駕馭課堂的能力。
4、敢于開拓創(chuàng)新,使自己成長為“研究型”的教師。
5、經(jīng)常反思、總結,以求真、務實的態(tài)度和實事求是的精神搞好教學科研。
二.理論學習
1、不斷豐厚自身的文化底蘊,提高自身修養(yǎng)。
讀中外名著,吸收文學之精華,和高尚的人對話,使自己受到人文精神的滋養(yǎng),積淀文學底蘊。加強專業(yè)書籍的學習,豐厚教育理論水平,不斷摸索教育規(guī)律,使教學更加嚴謹,科學。
2、為人師表、率先垂范,做師德的表率、育人的模范、教學的標兵、改革的先行者。
3、加強學習和培訓,轉變觀念。認真學習各種理論書籍,積極實踐,撰寫階段性實驗報告。
4、在教育主管部門組織或安排的教育教學研討或對外交流活動中積極承擔教育教學觀摩、示范課任務。
5、做好業(yè)務理論學習筆記本,寫好教學反思,在反思中尋找教學理論的支撐點,使教學實踐提高到理論的層面,讓自己教學水平得以升華。
三. 業(yè)務鉆研
1、結合學校的工作,樹立終身學習的思想,通過自學、集中學、反思、交流、網(wǎng)上論壇等多種形式進行教育理論和新課標學習,以學導行,以學促教,以學提升個人業(yè)務素質。
2、結合自身需要,自學計算機動畫的簡單制作,提高課件制作水平,提高教學質量。
3、以課改為契機,教學中注入全新的教育教學理念;樹立“為學生的終身發(fā)展奠定基石”的思想,提高自己課堂教學水平,實現(xiàn)合格課100%,優(yōu)質課50%的目標。課堂教學中小組合作學習收到實效。
4、結合教材,選擇適合內容由學生配音,制作課件;提供交流平臺,信息員展示自己收集的信息,以此來培養(yǎng)學生的特長,同時調動學生的學習興趣。
5、參加各種科研培訓及課題組活動,積極探索具有學科特色的教學方式,促進科研成果為自己教育教學服務的轉變。
6、探索網(wǎng)絡課模式,探索信息技術與學科教學整合的有效方法。
小學教師個人研修總結(篇8)
本次參加國培計劃《農(nóng)村中小學骨干教師培訓》小學數(shù)學班的學習研修,這既是教育發(fā)展形勢的新要求,更是對教師提升教學工作能力、提高業(yè)務素質、增強工作后勁的關愛和期待。在這階時間的學習中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術應用能力和科研能力。現(xiàn)就自己在這次研修的情況總結如下:
建構主義認為,數(shù)學知識的學習是主體重新建構的過程,利用多媒體課件,我們很容易顯示某些數(shù)學概念的動態(tài)過程,形象直觀地展示一個讓學生參與的認知環(huán)境。如講三角形內角和定理,以前都是用剪紙拼接和度量的方法讓學生直觀感受,但由于實際操作有誤差,很難達到理想的效果。我在講此內容時,先讓學生動手操作,讓學生在頭腦里有一定的印象,然后利用“幾何畫板”隨意畫一個三角形,度量出它的三個內角并求和,然后拖動三角形的頂點任意改變三角形的形狀和大小,發(fā)現(xiàn):無論什么樣的三角形,三個內角之和總是180度。前后印證,使學生產(chǎn)生了很大興趣,激起學生進一步探究“為什么”的欲望。
再如講解“軸對稱”概念時,我利用幾何畫板制作了一只會飛的花蝴蝶,這只蝴蝶剛一“飛”上屏幕,立刻就吸引了全體同學的注意,連一些平時不愛上數(shù)學課的學生這時也活躍起來。同學們根據(jù)蝴蝶的兩只翅膀在運動中不斷重合的現(xiàn)象很快就理解了“軸對稱”的定義,并受此現(xiàn)象的啟發(fā)還能舉出不少軸對稱的其他實例。這時再在屏幕上顯示出軸對稱的兩個三角形,并利用幾何畫板的'動畫和隱藏功能,時而讓兩個對稱的三角形動起來,使之出現(xiàn)不同情況的對稱圖形(例如圖形在對稱軸兩側、兩圖形交叉或是對稱點在軸上等);時而隱去或顯示一些線段及延長線。
在這種形象化的情境教學中,學生們一點不覺得枯燥,相反在老師的指導和啟發(fā)下他們始終興趣盎然地在認真觀察、主動思考,并逐一找出了對稱點與對稱軸、對稱線段與對稱軸之間的關系,在此基礎上學生們很自然地就發(fā)現(xiàn)了軸對稱的三個基本性質并理解了相應的定理,從而實現(xiàn)了對知識意義的主動建構。
小學教師個人研修總結(篇9)
2015學年中小學教師信息技術應用能力提升工程
培訓研修新得
今年九月下旬,我和同事一起,有幸參加了湖北省小學教師信息技術應用能力提升工程培訓學習。從一開始,我們的學習就得到了各級教育主管部門的技術支持和精神鼓勵,從未間斷。各級教育主管部門專門成立了的領導班子,省、縣、校都創(chuàng)建了信息技術提升項目培訓QQ群,我以校級管理員、校級輔導員和學員三重身份參與了學習,由于沒有經(jīng)驗,每天都要向上級輔導員請教,向學員解答在培訓中遇到的各種問題,并及時通報學校和個人學情,鼓勵學員積極學習;竹溪縣教育局的領導也多次在網(wǎng)上通報項目學情。白天搞好教學,晚上解答學員的問題、批改學員作業(yè)、組織學習、通報學情,常到十二點以后才能休息。全鄉(xiāng)56人參訓,原有兩人參與省里管理員、輔導員培訓,回校后中心學校領導班子調整,參訓的原周校長調離,全鄉(xiāng)的管理輔導工作固只有我一人擔任,好在中心學校各位校長通力配合,全鄉(xiāng)學員的積極刻苦學習,在規(guī)定時間內,我鄉(xiāng)所有學員全部合格。為此我感到十分欣慰。
通過為期60天的培訓和學習,讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)展有了新的認識,當今以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展,改變了我的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質的標志。同時對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名信息技術教師應積極主動吸納當今最新的技術,在這短短的培訓中我收獲頗多,主要有以下幾點。
一、樹立了新的理念
1、此次信息技術應用能力提升培訓者培訓,雖然只有短短60天的時間,但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上,然而通過此培訓,才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足,在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習,只有這樣隨時自我更新,補充新識,更新觀念,才能從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速發(fā)展,作為一名信息技術教師,必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。作為一名信息技術教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質的養(yǎng)成就要求信息技術教師不斷地學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必 備素質之一,如果信息技術教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的信息技術教師。
二、提升了專業(yè)知識
1、通過聆聽專家教授對“中小學教師信息技術能力標準解讀”、“信息化教學環(huán)境”專題與案例分析的學習,使我充認識到作為信息技術老師,首先要具備基本的信息素養(yǎng),掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用,掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。
2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作,等等的解析,才真正的意識到從前自己在專業(yè)知識方面的落后與不足。如聽專家教授對“辦公軟件綜合應用”的解析和對“多媒體課件的制作與設計”深入仔細的分析與演示操作,使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能,平時我只會對辦公軟件進行簡單的應用,沒有更進一步去學習,聽了教授老師的解析與演示操作,深刻的認識到什么是專業(yè)知識,我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業(yè)知識。
三、開闊了交流空間
1、遠程研修教育不再局限在課堂,教師可以通過網(wǎng)絡媒體通訊技術進行自主學習,可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強數(shù)學習,直到完全鞏固.更加便于對每個知識內容的融 會貫通,把原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。
2、通過這個平臺,與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸,“面對面”聆聽他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內涵,讓我開闊了視野。專業(yè)方面,通過論壇與同仁們的談教學、探迷惑,使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺,使我們的距離變得更近、更方便交流。
3、通過看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學者進行近距離探討問題的機會。在答疑過程中,專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂,更好的解決課堂突發(fā)事件提供了 理論基礎和方法支撐。專家學者們奉獻了他們的經(jīng)驗和研究成果,大大提高了我們的教學水平,讓我們收獲了知識的同時,也讓我們增長了見識。通過觀看答疑,我得到了很大啟發(fā),學會了許多解決問題的方法和竅門,讓我在今后的教學中更加游刃有余,對今后的教育教學來說受益匪淺!通過與專家老師交流,在班級論壇中發(fā)帖、回貼,進行論壇研討等活動,我學到了很多新知識,并為以后的教學工作奠定了堅實的基礎。
四、注重了細節(jié)滲透
本次培訓中,專家教授們都注重細節(jié)上的教學滲透,他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式,不僅教給我們知識和技巧,更在無形中用自己的言行來引導大家,在一些細節(jié)的講解上十分細致,恰當?shù)貪B透一些學科常識,使不同程度的老師都能得到提高,真正的學有所獲。
五、更新了教學方法
1、此次遠程教育培訓,使我們來了一次徹底的洗腦,教育觀念、教學方法都有所更新,讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果。結合專家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學習方式,也明確了今后教學努力的方向。
2、本次培訓讓我在模塊2:教師工作坊研修中以下幾個方面的內容收獲頗多:一是小學數(shù)學教學中運用虛擬實驗工具的策略;二是小學數(shù)學課堂教學提問與反思的教學策略;三是小學數(shù)學課堂提問與反思的教學策略;四是對小學數(shù)學拓展教材資源提高教學效益和策略。這將對知識更新,能力提高具有很大的幫助。通過學習使我認識到在數(shù)學教學中,教師要關注數(shù)學實驗、關注教學目標、關注學生參與、關注課堂效益和質量。使我認識到數(shù)學教學是數(shù)學活動的過程。因此,教師應努力為學生的數(shù)學活動創(chuàng)造條件,“數(shù)學實驗”則是學生數(shù)學活動的重要媒介,它最大的價值在于可以為學生提供實踐的空間。用好“數(shù)學實驗”,學生便有了“做”數(shù)學的機會,用好這些“數(shù)學實驗”學生將有機會體驗數(shù)學、經(jīng)歷數(shù)學。
六、增進了老師的友誼
通過遠程教育培訓,在學習的同時,在班級論壇學習交流時與縣內縣外相識或不相識的同行朋友進行網(wǎng)上探討。通過同行的幫助,解除 了自己在教育教學中的許多困惑?!鞍l(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學的感想、心得、體會,促進了教師之間的真摯交流,增長了教師的見識,增進了我們老師之間的友誼。
總之,這是收獲豐厚的一次培訓,充實和完善了自己,但更多感到的是責任、是壓力,也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學,使我對今后的教學工作有了明確的方向。
小學教師個人研修總結(篇10)
1、專題講座隨著改革的深入,教學工作體現(xiàn)出創(chuàng)新性和深入性,為使教師適應改革的需要,我們開設了多個專題講座:電子白板的使用、微課的選題和制作、小組合作學習的推進……這些講座內容操作性強,教師都樂于接受并付諸實踐。
2、活動推進根據(jù)市局的指導意見,我們從上到下積極推進理想課堂建設。全體教師聆聽了海門的教研員執(zhí)教的示范課;參加了集團內的理想課堂推進活動并書寫了活動后感;4月份和12月份分別承擔了集團內的理想課堂推進活動;承辦了海門市信息技術學科理想課堂活動;兩次給來自新疆的培訓干部展示了理想課堂。這些活動中,我校有10多名教師執(zhí)教,其他教師全程參與活動。12月份還舉行了"智愛杯"微課選拔賽和小組合作學習展評活動。教師們在上課中學習上課的本領,效果顯著。
3、校級研課年初,我們制定了人人上校級教研課的目標,在學校工作計劃中排出了安排表。實施過程具體分成三個大組,語文、數(shù)學、英語和藝體常。每次活動由一人執(zhí)教,其他教師參與觀課議課,采用點名的方式確保全員參與。
小學教師個人研修總結(篇11)
我們初一年級數(shù)學備課組在成立之際就面臨著__區(qū)課程改革這股洪流。看到新教材,發(fā)現(xiàn)變化很大:全書以問題為中心,內容靈活多樣,沒有以往的正負數(shù)、絕對值等傳統(tǒng)內容,每天研究的是如何科學地設計餐廳、怎樣合理地用藥、如何比較商場的各種促銷策略等等,具有很大的開放性。課改成敗,系于教師。此次新課程實驗,不僅僅是驗證課程標準和教材,更重要的是轉變教師的教育觀念,鍛造一支符合素質教育要求的教師隊伍。下面就本人的教學情況作工作總結如下:
因此,整個實驗過程不是教師按照專家設計的圖紙進行施工的過程,而是一個開放的、民主的、科學的探索過程,教學方式、學習方式到底怎么改,沒有現(xiàn)成的答案,要靠我們教師在實踐中摸索解決。新的數(shù)學課程把我們領進了一片廣闊天地,如何盡快地轉變教育觀念,適應嶄新的教學內容,改變傳統(tǒng)的教學方式成了我們工作的重點。在學校領導們的高度重視和大力支持下,初一數(shù)學備課組跌跌撞撞一路走來,不覺已經(jīng)一年了,期間我們取得了一些成績,也吸取了很多的教訓。每個人都學習了,也成長了。
一、重視教學交流
一方面加強集體備課,一方面開拓校外交流。抓好集體備課,實現(xiàn)學科備課組腦力資源的共享,既是提高備課水平、保證課堂教學質量的重要措施,又是提高教師整體素質的重要途徑。在組內,我們一是做到課前討論交流。
二是做到課后反思小結。數(shù)學課程標準明確指出“有效的數(shù)學學習活動,不能單純的依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式?!?/p>
因此,探索適應新課程要求的教學方式,使學生的學習方式更加多樣化,促進學生主動全面的發(fā)展,就成為教研活動的總目標。我們每天都要抽出一定的時間碰頭說一說自己的教學進度,本節(jié)課的教學目標、重難點;拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題;在教學中,怎樣處理好自主探索與合作交流的關系……
二、團結互助、高效合作
好方法大家資源共享,難題困難大家一起解決。每個人上完課后都會找機會談談自己這節(jié)課是否達到了預期效果;學生們有沒有什么特別好或不好的反應;出現(xiàn)了哪些新問題,是怎么解決的,大家再商量著還有沒有更好的講解方式,以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗,更好地把握教材,這是我們的核心工作,每天必做。碰到特別難以把握的問題,我們會向其他有經(jīng)驗的老師們請教。
有時設想的教學方法和現(xiàn)實的教學效果會有很大差異,這時我們會做一下教學實驗,就是大家討論一種認為比較可行的教學方式在某個班試講一次,上學期“變速自行車的學問”這一節(jié)課,大家在課前討論時都覺得這課很難上,什么飛輪、鏈輪啊一些專有名詞我們先推了一輛自行車研究了一下,還是覺得怕學生不好理解,這時我們就集體備課由我先在四班試講,其他成員在后面聽,然后綜合學生們的反應、授課老師的自我評課、聽課老師們的意見再加以完善,其他老師再上時,爭取達到最理想的效果。這樣的教學實驗我們做的很多,效果還不錯,大家都覺得收益非淺。
在校外我們也不放過任何一次教研活動的機會,特別是聽、評公開課這樣的機會。我們還與其他學校保持著教研交流。我們和武珞路中學、東亭學校、二十五中的數(shù)學備課組長建立了聯(lián)系,方便大家有問題一起研究。特別是在期終復習時,我們交流得更加頻繁。
課外還利用同學、朋友的關系經(jīng)常與潭秋中學、糧道街中學、四十五中、白沙洲中學、張家灣中學的同頭數(shù)學老師進行討論交流,交換備課資料。經(jīng)過交流很容易發(fā)現(xiàn)我們的差距,從而盡快地彌補我們疏忽的東西;經(jīng)過交流也開闊了我們的視野,學到了很多新的東西。
小學教師個人研修總結(篇12)
不知不覺已經(jīng)走到了7月28日,這是今年遠程研修集中研修階段的最后一天,回首走過的研修路,不僅收獲很多,更充滿了無限的快樂。
與教學對接的快樂
多年從事品德教學工作,有很多問題需要解決??墒?,作為農(nóng)村小學教師,外出學習的機會很少。今年,我擔任我校的品德教研組長同時擔任我鎮(zhèn)的品德學科中心教研組長,每年都會參加一次品德學科的教學研討會。可是,往往會議議程很滿,缺少與專家、名師研討交流的機會,問題也就得不到解決。這次遠程研修,改變了這樣的局面。
在平時品德教學中,我感覺最突出的三個問題是小組合作學習的實效性、教學與學生實際的相聯(lián)系和品德教學的評價問題。這次遠程研修,前兩個問題得到了比較明確的解答。專題三課例《黃土高坡》的研究問題之一是“涉及地理和歷史的教學題材,在教學設計上容易重材料展示忽略學習過程,怎樣實現(xiàn)學生自主學習和合作探究”;專題七課例《垃圾帶來的煩惱》的研究問題之一是“如何結合學生當下的生活,有效地開發(fā)利用課程資源”。在這兩個課例中,專家組的老師們對這些問題進行了充分研討,細細品味,老師們提出的教學方法都非常實用。我想,習得了這樣的教學方法,對我們以后的教育教學必將有很大的促進作用。
通過遠程研修,以前沒有重視的問題,也得到了比較深入的思考。如專題四課例《我和動物交朋友——我喜歡的動物》的研究問題是“如何引導學生從已有生活經(jīng)驗出發(fā),在體驗活動中升華情感”。仔細想想,這個問題很有研究價值,因為品德課堂教學的重點是促進學生的品德形成、習慣養(yǎng)成和社會性發(fā)展,在以前的教學中把重點放在了學生的習慣養(yǎng)成上,對情感升華有所忽略,這是不好的。想一想,學生在情感上重視了,還愁習慣養(yǎng)不成嗎?
可惜的是,對于品德課程評價的問題,這次研修中沒有提到,期待下一次的研修中能夠學習到這一方面的內容。
與大家交流的快樂
2011年和2012年,我參加的是小學語文課程的遠程研修;今年,我參加的是品德課程的遠程研修。剛走入品德課程遠程研修的大門,就被任命為研修組長,不禁誠惶誠恐。
我們研修組有來自區(qū)一小、區(qū)六中和楊柳雪鎮(zhèn)的12位老師,楊柳雪鎮(zhèn)的老師是比較熟悉的,區(qū)直學校的老師,有的是僅僅聽說過名字,有的甚至連名字都是第一次聽聞??墒牵还茉鯓?,老師們在電話中和QQ群中交流起來總是那么親切,總是那么客氣,總是感覺原來好像早就是互相認識的`老朋友了。在這次研修中,老師們的作業(yè)都很認真,撰寫的隨筆感言都富有靈性,發(fā)表的評論都能切中要害,我在嘆服老師們執(zhí)著于教育教學的同時也在感嘆自己的差距。
在這次遠程研修的六天中,每一天都有我們組的作業(yè)、隨筆、評論被指導教師推薦。有的老師看到自己的作業(yè)被推薦了,高興的在QQ群中留言,讓大家也高興高興;有的老師看到其他老師的作業(yè)被推薦了,就用飛信傳遞一個祝福。我想,大家這種快樂的傳遞,傳遞的不僅僅是作業(yè)推薦,更是一種研修熱情的傳遞,還是一種熱愛教育事業(yè)的心靈傳遞,更是一位人類靈魂的工程師的精神傳遞。
可以說,在與老師們交流的過程中,不僅更新了自己的教育教學觀念,而且堅定了我們從事教育教學,尤其是堅定了我們從事品德教學的信念和決心。
七天的研修,是短暫還是久遠?我們說,對于學習來說是短暫的,對于我們教育教學理念的影響來說是久遠的。
小學教師個人研修總結(篇13)
從我成為一名小學教師的那一刻起,我就深知教育對于孩子們的重要性。在過去的幾年里,我不僅在教學上不斷努力,還積極參加各種研修活動,努力提升自己的教育理念和教學技能。
我的職業(yè)成長之路,可以說是一個不斷學習和進步的過程。最初,我主要關注如何傳授知識,確保學生能夠掌握課本內容。但隨著時間的推移,我逐漸認識到,教育的目的不僅僅是傳授知識,更重要的是培養(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)新能力。為了實現(xiàn)這一目標,我開始研究各種教學方法和策略,如項目式學習、合作學習等,試圖通過這些方法激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)他們的團隊合作能力和創(chuàng)新思維。
除了教學方法的改進,我也非常重視個人專業(yè)素養(yǎng)的提升。我閱讀了大量教育專業(yè)書籍,從中汲取先進的教育理念和教學方法。同時,我還積極參加各種研修課程和研討會,與同行們交流心得體會,共同探討教育問題。這些經(jīng)歷不僅讓我收獲了豐富的知識,還拓寬了我的視野,讓我對教育有了更深入的理解。
在個人發(fā)展方面,我始終堅持自我反思和持續(xù)改進的原則。我經(jīng)?;仡欁约旱慕虒W過程,分析哪些方法有效,哪些需要改進。同時,我還關注自己的情緒管理和與學生溝通的能力。我明白,作為教師,我們的情緒狀態(tài)會直接影響到學生的學習狀態(tài)。我努力保持積極樂觀的心態(tài),用正面的情緒去感染和激勵學生。
在未來的工作中,我計劃進一步加強與學生和家長的溝通與合作。我深知,教育不僅僅是教師的事情,而是需要學校、家庭和社會共同參與的過程。我將努力搭建起家校之間的橋梁,讓家長更好地參與到孩子的教育中來。同時,我還計劃繼續(xù)深入研究各種教學方法和策略,努力提升自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。
回首過去幾年的工作經(jīng)歷,我深感自己成長了許多。但同時我也明白,作為一個教師,我們的成長永遠沒有終點。我將繼續(xù)保持謙虛和開放的態(tài)度,不斷學習和進步,努力為孩子們提供更優(yōu)質的教育。
我要感謝學校和同事們對我的支持和幫助。是你們的鼓勵和指導讓我在教育的道路上越走越堅定。我相信,只要我們齊心協(xié)力,共同為孩子們的成長付出努力,我們的教育事業(yè)一定會更加美好。
小學教師個人研修總結(篇14)
本次培訓讓我在以下幾個方面的內容收獲頗多:
一是小學數(shù)學教學中運用數(shù)學工具的`策略;
二是小學數(shù)學課堂教學提問與反思的教學策略;
三是小學數(shù)學課堂提問與反思的教學策略。這將對知識更新,能力提高具有很大的幫助。通過學習使我認識到在數(shù)學教學中,教師要關注教學目標、關注學生參與、關注課堂效益和質量。使我認識到數(shù)學教學是數(shù)學活動的過程。
數(shù)學活動的過程是學生收獲知識的過程,是發(fā)展思維的過程,也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的過程。因此,教師應努力為學生的數(shù)學活動創(chuàng)造條件,“數(shù)學工具”則是學生數(shù)學活動的重要媒介,它最大的價值在于可以為學生提供實踐的空間。用好“數(shù)學工具”,學生便有了“做”數(shù)學的機會,用好這些“數(shù)學工具”學生將有機會體驗數(shù)學、經(jīng)歷數(shù)學。使我認識到教師提問的方向是為了把學生引向深入的思考。學生的提問是深入思考問題中發(fā)現(xiàn)的要不太理解的問題。
在這一段時間的培訓中,我認真地看了各位專家對于小學數(shù)學新課標的解讀,尤其對他們講解的小學數(shù)學教學中各個方面的問題、今后改進的措施、進行了認真學習,收獲不小。
一、重新認識了自己:
我們要在今后的教學中繼續(xù)徹底改變自己。這次學習使我的思想有了更深層次的轉變。作為一名小學數(shù)學教師,必須具有淵博的知識,良好的思維品質,這些還遠遠不夠。我們要在數(shù)學學習探究過程中,不再把數(shù)學知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的,也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上,而是要成為學習集體中的成員,在問題面前教師和學生們一起尋找答案,在探究數(shù)學的道路上教師成為學生的伙伴和朋友。
二、為學生全面發(fā)展奠定基礎。
面向全體學生我們應做到:
1、創(chuàng)設各種情景,鼓勵學生大膽地實踐,對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度;
2、為學生提供自主學習和直接交流的機會,以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間;
3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力;
4、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。
三、創(chuàng)造和諧的教學氣氛。
學生只有對自己、對學科及其文化有積極的情態(tài),才能保持學習的動力并取得成績,刻板的情態(tài),不僅會影響學習的效果,還會影響其它發(fā)展,因此我們要努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間。關注學生我們應做到:
1、尊重每個學生,積極鼓勵他們在學習中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性;
2、把教學與情態(tài)有機地結合起來,創(chuàng)造各種合作學習的活動,促進學生互相學習,互相幫助,體驗成就感,發(fā)展合作精神;
3、關注學習有困難的或性格內向的學習,盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會;
4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果,互相鼓勵和幫助,做到教學相關。
新課程改革不是說說而已,必須要與實踐相結合,即將努力學習,積極進取,積極參與課程改革,在課堂實踐教學中不斷摸索,不斷學習,不斷實踐,不斷反思。我樂于參與遠程研修,我也樂于與廣大同仁們共同成長,我也更樂于實踐課堂教學。
時代要求我們必須進步,相信在以后的工作中,我會更努力地在先進理論的指引下大力改進我的工作
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小學語文教師個人研修總結
隨著時間的推移,忙碌的工作和生活即將進入下一個階段,這階段工作已經(jīng)到達終點了,我們又要準備寫總結了,總結可以使我們更加全面地、系統(tǒng)地了解以往工作的情況,那么一篇優(yōu)秀的工作總結應該怎么寫呢?經(jīng)過搜索和整理,小編為大家呈上小學語文教師個人研修總結,在此提醒你收藏本頁,以方便閱讀!
小學語文教師個人研修總結 篇1
1、對于一節(jié)“好課”的思考。什么是一節(jié)好課呢?透過研修,在我看來,只要有敬業(yè)精神的課,只要有提高的課都均可稱之為“好課”。
2、對于創(chuàng)新教研方式的思考。教研是教學研究的簡稱,重“教”輕“研”不稱之為教研。反思過去的教學與思想,我要堅持過去的好的優(yōu)良的傳統(tǒng),一改過去的不科學的理念和方法,盡力做好以后的教學教育工作。
3、這次研修使我從其他的學員身上學到了很多。他們的好學給我留下了十分深刻的印象,他們努力研修,認真思考。我對他們十分欽佩,在他們身上我認識到我的不足,我就在今后的學習工作中彌補自己的不足。
4、透過此次研修,我認識到做為一個教師務必終身學習,只有不斷的學習,不斷的更新我的知識和教學理念,我才能勝任教師這一主角。
總的來說,作為語文教師的我們應在教學過程中應努力地備課,盡力去設計好教案,在備課和設計教案時首先要搞清楚,我教什么,然后在想怎樣教的法子。務必盡快自主地嘗試走出那座“教什么”的迷霧,不能眷戀著迷霧中“安逸”,也不能寄期望于那“迷霧”自行散去而為此付出長時間的等待――雖然我們都明白這“自主地嘗試走出”的背后肯定是充滿著困惑與艱辛的。語文老師要善于引導學生透過咬文嚼字,去感悟作者表情達意,遣詞造句的功夫。體會語言要靠功力,要憑語感,憑著一種直覺。需要我們語文老師潛下心來研讀文本,需要我們語文老師提高自身的文化底蘊,需要我們語文老師修煉自己的語言功夫。在以往的教學過程中,我從未認真思考過“語文教學教什么”。這天,我第一次沉下心來認真思考語文教學中“教什么”。長期以來,我一向認為“怎樣教”更為重要,因為這直接關系到學生對于所教知識的理解程度。比如同樣一個知識,分別請兩位老師來教,教學方式更適合于學生理解的那位到達的效果必然更好,因此很少顧及語文教學教什么。然而語文學科教學資料相對寬泛和模糊,我們教學時不能面面俱到,所以解決“教什么”的問題相當重要。如果無法確定適合且有用的教學資料,那么即使在“怎樣教”上如何如何地大做文章,結果也可能并不樂觀――或許你的教學方舟在出發(fā)伊始已經(jīng)偏出了最佳的航道。
年輕的教師要認真學習傳統(tǒng)的語文教學理論。傳統(tǒng)的語文教學理論是根,根扎實才能長出參天大樹。我們要學習傳統(tǒng)的精髓,學死、用活,棄糟粕。要做教育教學實驗,要有自己的課題,自己定下一個目標來,每一天為了這個目標努力,每一天都要寫教學日記,教學要有反思,讀書要有心得。要樹立獨立思考的精神,留一點自己的自留地,有一點自己思考精神的東西,教出自己的風格,有自己獨到的東西。要認真讀幾本書。讀什么書?要讀經(jīng)典。如果腦子里裝著若干篇古文、古詩,再熟悉一些中外新文學的名家名篇,從古典和現(xiàn)代的韻文傳統(tǒng)、散文傳統(tǒng)中汲取營養(yǎng),在教學中就會應付自如。建讀好《古文觀止》、《唐詩三百首》,許慎的《說文解字》,劉勰的《文心雕龍》,以及《學記》等。還要認真地讀葉圣陶等語文教育家的論著。也要讀一些國外的教學理論和一般的時文。要處理好經(jīng)典和一般書籍的關系,“通百藝而專一長”。語文教師,還要好好學習教學論、兒童心理學知識。要了解兒童心理,掌握小學語文教學的基本理論和規(guī)律。尤其是這一點很重要?!毙W語文教學論”是一門科學,具有獨特的理論體系。要熟練地掌握才好。
“欲窮千里目,更上一層樓”?!靶滤伎肌眹嘌行薜钠脚_像一架云梯,讓我能不斷地向上攀登。平臺上那么多的學員文筆流暢,才思敏捷,學識淵博,像磁石一樣吸引了我,令我感慨萬千,羨慕不已,頓覺“山外青山樓外樓”,“強中自有強中手”,仿佛又回到了學生時代,充滿了孜孜以求的激情,洋溢著不斷攀登的動力,時刻充溢著強烈的學習欲望。
總之,經(jīng)過這次網(wǎng)上培訓,我徹底領略了專家們的治學嚴謹、博大才學思到自己的學識水平相差甚遠和平時教學方法的淺陋。感覺自己知識功底、教學方法、思想認識、心理素質等等都還有很大的漏洞,但是在專家及老師們的感染和熏陶下,我無形中有了較大的提高。在那里我增長了知識,忘記了辛苦;增添了歡樂,擯棄了煩惱;增強了自信,擺脫了困境!我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,投入到今后的教育教學工作中,我也期望今后能參加類似的培訓,以進一步提升自己在教學等各方面的潛力;我更期望,在此次培訓之后,能學有所用,讓自己的專業(yè)成長更快。
小學語文教師個人研修總結 篇2
為期四個月的在線培訓即將結束?;厥走@幾個月的學習,我們忙碌,但充實;我們累了,卻收獲了;我們在努力,但很開心……我印象深刻。我覺得在線培訓全面提升了我的基本素養(yǎng)和綜合業(yè)務能力,對我未來的發(fā)展起到了積極的推動作用。
本次培訓的學習收獲簡單總結如下:
一、培訓回顧
培訓歷時四個月,主要學習了《小學漢語單詞與單詞教學策略》、《小學探究式學習教學策略》、《小學漢語寫作教學技巧與策略》等課程》、《教研組開展校本研究的幾種方式》。
四個月來,我充分利用業(yè)余時間和休息時間上網(wǎng)學習,認真聆聽了多位教育專家的精彩講座,了解了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論;通過與學生的相互交流和探討,我重新認識了教師這個職業(yè);培訓期間,我認真寫日記,貼回復,按時完成作業(yè),圓滿完成學員培訓網(wǎng)絡。各種法規(guī)的要求。
第二,我收獲很大。
觀念更新了,視野也開闊了,這是我訓練最大的收獲。通過培訓,我的教育理念得到了更新,教學思路得到了拓寬,對新課程的認識和實踐有了質的飛躍,極大地促進了我自身素質的提高。新課程下,教師要成為學生學習的組織者、引導者和合作者,激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性,為學生提供思考和發(fā)言的機會,搭建探究與合作的平臺,讓學生成為主人翁。的學習。教師不僅要學習先進的課堂理念,還要因地制宜地進行教學改革;能夠充分發(fā)揮學生的主觀能動性和積極性,為他們提供創(chuàng)新思維活動的空間或情境。培訓讓我收獲了很多信息,開闊了眼界,為以后的工作打下了堅實的基礎。我認為培訓和學習不僅要從所學中有所收獲,更重要的是,我必須做到我所學到的,并應用我所學到的。所學知識可以應用到以后的教學實踐中。
3.樹立終身學習的觀念
隨著時代的進步和知識的不斷更新,教師必須樹立終身學習的觀念。作為一名教師,要不斷學習,不斷完善自己的知識結構,不斷充實自己。新課程標準下的教師既是教師又是學者。我深感要堅持“嚴謹學習、與時俱進、活到老、從老學到老”的終身學習理念。吸取別人的長處,彌補自己的短處,可以使自己更有競爭力,有更高的教育教學水平。
在線培訓即將結束,但學習和思考沒有停止也不能停止!我將繼續(xù)關注培訓平臺,常去我的“家”,及時與專家、同行交流,不斷提升自己,為以后的教育事業(yè)打下堅實的基礎。
小學語文教師個人研修總結 篇3
時間過得真快,一轉眼這學期到了其中,回顧前段工作,我在工作中兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,根據(jù)學期初的教學工作計劃,以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導,轉變教學觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學改革研究,以全面提高我的語文教學水平及數(shù)學教學質量。
一、理論與實踐相結合,積極開展新課程改革實驗。
1、要進行新的課程改革,觀念的轉變是先導。在過去的半學期中,我采用集體與個別相結合,實踐與反思相結合,學習與測試相結合的方法,認真領悟基礎教育課程改革宗旨,把前握課程標準傳達的新的'理念,新視角,新要求。著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質觀,密切關注學生數(shù)學學習的過程、方法、情感、態(tài)度和價值觀堅持數(shù)學實踐觀。加強數(shù)學與學生生活,與其它學科的聯(lián)系;倡導自主、合作、控究的學習方式,優(yōu)化教學內容的整合,教學方法的選擇和教學評價方式的改革。
2、實踐是檢驗課改的唯一標準,實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞“革新教法,學法,提高課堂效率”通過實踐課,實驗課,匯報課,研究課,借班課等一系列活動,發(fā)揮骨干作用,集集體智慧,提高實踐水平,提高研究質量。從低年級學生的年齡特點出發(fā),多層次,全方位地實施教學,使學生的綜合素質得到了全面提高。為我們教研組做好了典范,故本學期的實踐課,質量高,形式新,效果好,教學過程得到提升,教師素質得到相應提高。
二、規(guī)范管理,全面提高“五認真”水準,提高教學質量。
1、結合我校進行的勞動分配制度改革。
2、圍繞學校的五認真工作執(zhí)行細則。本學期進一步嚴格、規(guī)范了五認真工作;
3、及時做好了檢查、督促、考核工作;
4、通過隨堂聽課等方式;
5、促使我語文教學改革的深入開展;
6、立足課堂;
7、抓好常規(guī);
8、努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強教學質量的調研;
9、充分發(fā)揮調研的目標;
10、導向、調節(jié)等功能;
11、加強了教學質量的管理,重視良好學習習慣的培養(yǎng)。
良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程,滲透到具體的教學行為中。特別是低年級學生,學習剛剛起步,可塑性強。教學中嚴格要求,訓練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,采取隨機抽查和集中考核相結合的方法。
三、早出成績,出好成績。
期中考試中三年級數(shù)學及格率為64%,四年級數(shù)學及格率為75%,我非常滿意。我希望在期末的測試中學生的優(yōu)秀率,及格率都有所提高。以后還將在教科研,教學實踐上做文章,爭取早出成績,出好成績。
小學語文教師個人研修總結 篇4
在當代社會中,教育的重要性不言而喻。而作為一名小學語文教師,更應當時刻保持教育教學理念的創(chuàng)新和更新,不斷提升自身的素養(yǎng)和實踐能力。作為學校精神文明建設的重要內容之一,校本研修也給了我們極大的支持和幫助。接下來,本文就對本次小學語文教師個人校本研修做一個總結報告。
一、研修的意義
每個教師都應該有一種“不斷學習”的精神,作為小學語文教師,更應每時每刻地思考如何更好地教學。研修對于我們個人的成長和教學水平的提升都具有非常重要的意義。首先,科學和合理地加強我們的職業(yè)技能和素質,挖掘潛能和優(yōu)化自身能力的水平。其次,有助于提升我們的教學效果。堅守高質量課程的內容,也是教師不斷提升自身不能停滯的重要標志。
此次小學語文教師的校本研修,以“火熱心靈 拼搏創(chuàng)新”為主題,無論是在形式上還是在內容上都參入了更多的創(chuàng)新和互動的技巧和手段,讓教師們更容易理解和吸收。在活動過程中,我們不但學到了新知識,同時也獲得了新體驗,新方法,從而更能夠在今后的教學過程中更好地運用所學內容。
二、研修的內容
小學語文教師的校本研修主要涵蓋了以下六個主要方面:
1.觀察與感知:首先要從自身視角看待世界,離不開對于觀察與感知的深入理解。
2.閱讀與欣賞:小語文作為培養(yǎng)學生語文閱讀能力的課堂,其中重點是在閱讀中培養(yǎng)欣賞、審美和感悟的能力。
3.表達與思考:語文學習的核心就在于表達與思考,對于教育者來說,如何讓孩子們輕松獲得有效的表達思維,是我們學習教育方式的重要主題之一。
4.賞析與創(chuàng)新:語文是一門有創(chuàng)造性的學科,教師需要通過感受、欣賞那些經(jīng)典之作,培養(yǎng)出來的定力會言傳身教地傳遞給學生,通過創(chuàng)新課堂形式和教學模式,更好地挖掘教育的內在底蘊。
5.動態(tài)與維度:在關愛學生的基礎上,能夠面向青春階段的發(fā)展階段,積極地培養(yǎng)和扶持青春之花,構筑完美人格和人生觀。
6.跨學科與跨課時:語文作為一門交叉學科的核心課程,在不同路徑中培養(yǎng)相關知識和能力。
三、研修活動的收獲
本次小學語文教師的校本研修,對于我們個人自身的增長和教學效果的提升帶來了很多的益處。具體收獲如下:
1.學習到許多新鮮的教學思路和教學方法,能夠更好地運用在日常的教學中。
2.學到了更多與學生溝通和交流的技巧,更有助于與學生相處并更好地吸引學生的關注。
3.收獲了一些一些讓學生大大提升語文水平并充實課堂的經(jīng)驗。
四、結語
總之,本次小學語文教師的校本研修活動,不僅拓展了我們教學思路的廣度和深度,也激發(fā)了我們教育熱情的新可能,開拓了我們的前程。在之后的工作中,我們將會更加賣力地工作,全面地推進校本教育的深化改革。相信在不久的將來,我們一定能夠取得更大的進步和發(fā)展。
小學語文教師個人研修總結 篇5
本年度我努力工作,為了使自己在研修中不斷進步教育教學水平,加強自己的業(yè)務能力,進步自己的綜合素質,從各個方面不斷進步完善自己?,F(xiàn)就以下幾方面做以下總結:
一、不斷進步業(yè)務水平
建立良好學風,刻苦研究業(yè)務,不斷學習新知識,探索教育教學新規(guī)律。研究教材,寫好每個教案,上好每堂課,多聽同事的課,多學習他人的優(yōu)點和優(yōu)點。另外,為業(yè)余時間多學習信息技術,適應現(xiàn)代教學的要求。
二、不斷加強學習
只有學習,才能不斷進步和成長,讓學習成為進步自己的渠道,讓學習成為我一生的精神財富,做一位學習型教師。
1、自主學習:
為了讓自己更好地服務于教堂,我進行了函授學習。并根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和本身面臨的專業(yè)發(fā)展題目,自主選擇和確定學習書目和學習內容,認真瀏覽,記好。
2、觀摩研討:
以語文、數(shù)學組為單位,定期參加教學觀摩并上好公然課。同時圍繞一定的主題,展開以課例為載體的“說、做、評、思”等一系列的校本研修活動。
3、網(wǎng)絡研修:
積極參加網(wǎng)絡教研活動,借助教師教育博客等平臺,增進自我反思、同伴互助和專家引領活動的深入、廣泛展開。網(wǎng)絡研修開辟了一條普通教師與全國著名教育專家,緊密接觸的通道。我可以隨時凝聽專家的講座,領略專家科學的教育理論和先進的教學方法,線人一新,百聽不厭,從根本上轉變了教育觀念。在工作中,使我能夠再碰到與講座中類似的、或其它辣手的題目時,學會理性的思考和冷靜地處理方式。
4、師德師風學習:
在展開師德學習的基礎上,我結合自己的教育實踐對教師這一職業(yè)又有了新的思考。原蘇聯(lián)教育家贊科夫以為:當教師必不可少的,乃至幾近是最主要的品質就是酷愛學生??釔蹖W生,必須了解學生,尊重學生,時刻把學生放在心上,體察學生的內心世界,關注他們在學習、生活等方面的健康發(fā)展,同情學生的痛苦與不幸,與學生建立起團結友愛的師生關系。只有教師寓德于教,為人師表,才能使這個有機整體取得最好的教育教學效果。
三、學習應用科學的教育教學模式
在課改的課堂教學中,不斷探索合適學生愉悅學習的好的教學模式,向其他的老師學習先進教學方法。特別在教學中,我留意學習其他老師的先進經(jīng)驗。讓學生在活動中感悟知識,應用知識,進步學生的學習能力。這學期我善于總結自己在教育教學中的點點滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學生的榜樣。從小事中總結大道理,精益求精自己的教育方式。
在今后的研修學習中,我將繼續(xù)努力學習,力爭使我的教育教學工作做得更好。
小學語文教師個人研修總結 篇6
小學語文教師個人研修總結
本學年,我努力提高自身綜合素質,完成自己所制定的研修計劃,從自己的實際出發(fā),努力提高課堂效率,簡要總結如下:
讀書:閱讀各類書目,充實、更新自己的專業(yè)知識,領悟生活化、情境化課堂教學的真諦,提高自己的教學水平。同時,我多鉆研、勤思考,將自己的教育教學實踐與理論結合起來,在總結和反思中來形成自己的教學風格。我精讀了《中國著名特級教師教學思想錄》《教育與人生:葉圣陶教育論著選讀》《教育的理想和信念》等有關教育教學方面的書刊,及時更新教育理念。工作之余,我欣賞一些文學書籍,《中外書摘》每期必讀,常年堅持了閱讀《教師博覽》《小學語文教師》等專業(yè)雜志,從而不斷充實了自己。同時還研究了孫維剛、王金戰(zhàn)、魏書生三位教育家的關于如何做好班主任的書籍,并把這種思想與實踐結合起來,取得了很好的效果。
研究:在教學中我嘗試運用多種靈活的教學方法,來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思。準時參加校內外教科研培訓活動,提升自己的教學研究能力。此外,我還通過參與課題研究,不斷地反思和提高自己的教學行為,更新自己的教學觀念,完善自己的教學藝術。
實施:勤于學習,樹立終身學習的觀念。堅持不懈地學,活到老,學到老,樹立終身學習的觀念。 多渠道地學,要做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識,增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,學習他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學經(jīng)驗,以達到取長補短的目的 。 廣泛地學,廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領域的知識、技能,特別要學習現(xiàn)代信息科技, 不斷構建、豐富自己的知識結構。
善于思考,在實踐中探求、感悟。 時刻把工作與思考相結合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。樂于動筆,提高教育科研水平。
本年度的研修工作使我的視野得到了拓寬,不做井底之蛙。我的教育教學工作都能努力做到從挖掘教材入手來激發(fā)學生學習興趣,提高課堂教學效益,同時還常常對自己的教學實踐活動進行剖析,努力提升到一定的理論高度。光陰荏苒、歲月如梭,一轉眼一年的研修活動就要暫告一段落,這一年中我收獲了很多讓自己受用終生的東西。雖然本年度研修活動結束了,但并不意味著學習的結束,這只是我新的征程中邁出的第一步,我還要遠航?;仡櫼荒甑难行藁顒樱性S多需要思考的地方,需要我去細細的反思……
小學語文教師遠程研修總結
暑假里,我和省內優(yōu)秀語文老師們一起,有幸走進了小學語文骨干教師遠程研修培訓平臺。在這里,我們聆聽專家講座,集體備課、磨課,反思教學實踐,撰寫研修作業(yè),交流心得體會……匆忙有序,受益匪淺。作為一名年輕教師,通過與前輩老師們的討論、交流,思維的碰撞,我發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中的一些不足,也找到了許多解決問題的辦法?,F(xiàn)將這段時間參加遠程培訓的情況總結如下:
一、重新定位,樹立科學的教育觀
專家們精彩的講座一次次激起我內心的感應,更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我收獲著專家們思想的精髓,理論的精華。通過此次培訓,我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質和教育教學水平,不斷地總結自己的得失,提高認識,才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。在教學中,多創(chuàng)造互動機會,讓學生與學生互動,教師與學生互動,激發(fā)學生學習興趣,提高學習效率。語言藝術中的趣味性不容忽視,因為小學生天生活潑好動,需要有趣的東西來吸引他們,帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力,學生的注意力集中了,就能更好地進行教學,達到事半功倍的效果。
在新一輪的課程改革中,教師不再只是課程的執(zhí)行者,而且還是課程的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)造者,是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者,改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色,以適應新時代的挑戰(zhàn)。在傳授知識的同時,教師的社會道德品質也在一并的傳授給學生。因此教師不僅是知識的傳播者,他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻。因此,我們要認清我們肩負的歷史使命,樹立崇高的職業(yè)信念,為祖國的未來打下良好的基石。我們要用平等的眼光去看待我們的學生,應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會,讓他們在良好的環(huán)境中健康成長。學習是辛苦勞累的,但是讓我獲得了快樂。
二、理清思路,把握語文教學的方向
通過學習,我真正體會到課堂教學也是一種藝術,它需要我們教師用心去澆灌,才會開出美好的藝術之花;同時也使我認識到了自己的教學水平距離名優(yōu)教師還有很大差距。培訓中,教育名家的講座以及省內名師的精彩課堂給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們分享了高規(guī)格的.“文化大餐”。我是一名年輕的教師,對現(xiàn)行教材的認知、理解、把握還不夠深刻。因此在以后執(zhí)教的過程中,要著重加強對教材的分析,利用所學理論去備課、備學生,去研究學情,落實生本高效課堂理念,使學生在課堂四十分鐘真正學有所得、學得輕松,減少課業(yè)負擔?;诖?,我要不斷學習,更新教育理念,更好地發(fā)揮自己的教學價值,盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平,從而真正成為一名優(yōu)秀的教師。
三、語文教學應實現(xiàn)先學后教、生本高效
學生是學習的主體。語文課程必須依據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點,愛護學生的好奇心、求知欲,鼓勵自主閱讀。我們要充分尊重學生的學習興趣和需求,了解學生的現(xiàn)實發(fā)展水平,在原有基礎上教學,以學定教。
“先學”,不是讓學生泛泛地、單純地看書,而是在教師指導下自學,首先是提出學習目標,并提出自學要求,進行學前指導后,學生帶著思考題在規(guī)定時間內自學相關的內容,完成檢測性的練習。“后教”,不是教師漫天目的地教,而是在學生充分自學后,教師與學生、學生與學生之間互動式的學習,發(fā)動學生通過討論、質疑、交流等方式自行解決自學過程中暴露出的問題。讓已會的學生來教不會的學生,促使學生相互合作、互相幫助。
沈大安教授說:“教師解讀文本,要有普通讀者、教師、學生三種身份?!蔽矣X得說得很好。畢竟,教師讀文本是為教學服務的。所以,我們在閱讀文本時必不可少的一步是換位思考:如果讓孩子們來讀這個文本,他們會怎樣解讀?他們有哪些不懂的地方?他們會提出什么問題?他們會誤讀嗎?如果發(fā)生理解錯誤,我們怎么去引導?……“文本”很重要,但“生本”更重要,語文教學要從“文本”走向“生本”。備課是日常教育教學工作中非常重要的一個環(huán)節(jié),備課時教師要思考:自己的備課多考慮的是自己怎樣教還是學生怎樣學?在備課的過程中是否只關注了自己和文本,而忽略了學生的情感、態(tài)度、認識的基礎等等?新課程標準中提出“課堂要以學生為主體”這并不是一句空洞的口號,如果在備課時遵循“為學生的設計”這一原則,課堂自然會以學生為主體,學生學習也自然會實現(xiàn)輕負高效。
總之,我將以這次遠程研修學習為契機,把學到的理論知識應用于自己的教學中去,在不斷的運用和總結中反思教學得失,轉變教育觀念;發(fā)揮人格魅力,將合作學習、自主學習、探究學習等先進的教學理念融匯于自己的教學過程中。一切從實際出發(fā),理論聯(lián)系實際,以教好每一個學生為根本出發(fā)點,為學生的一生發(fā)展奠基。
小學語文教師個人研修總結 篇7
我校于近期舉辦了一次小學語文教師研修活動,旨在提高教師的教學水平和教育教學質量。通過本次研修活動,教師們受益匪淺,不僅增長了知識,還提高了專業(yè)技能和教學經(jīng)驗。
首先,本次研修活動的主要內容是針對小學語文教學的最新理論與方法進行深入探討。參與研修的教師們通過專家講座、主題研討和案例解析等形式,全面了解了語文教學的最新理論和教學方法。專家們分享了他們豐富的教學經(jīng)驗和教學實踐,教師們在現(xiàn)場學習,并積極與專家互動交流,使得教師們對于如何教好語文有了更加深入的認識和了解。
其次,本次研修活動還注重了教師的課堂教學技能的提升。在研修當天,教師們參與了一系列的教學案例分享活動。在這些分享活動中,教師們各自分享了自己在教學中遇到的問題和解決方法,并得到了其他教師的建議和意見。通過這種課堂教學經(jīng)驗的分享與交流,教師們互相啟發(fā)和借鑒,不斷提高自己的教學水平。此外,研修活動中還有課堂教學模擬和評析環(huán)節(jié),教師們分組進行教學演示,其他教師則扮演學生角色進行觀摩,并進行針對性的評析。這種實際操作的環(huán)節(jié)使教師們更加深入地了解自己的教學不足之處,并為未來的教學改進提供了經(jīng)驗和思路。
再次,本次研修活動注重了教師個人素質的提升。教師是學生的榜樣和引路人,只有自身素質的提高,才能更好地引領學生成長。在研修活動中,教師們參與了一系列的主題講座和挑戰(zhàn)活動,主要是關于教師的個人素質和情感溝通的學習。專家們通過課程設計和現(xiàn)場演示,教師們學習了如何要做好自己,如何提高自己的情商以及與學生家長的溝通技巧等。這些講座和挑戰(zhàn)活動旨在提高教師的個人素質,使教師們更加全面地關注學生的健康成長。
最后,本次研修活動對于提高教師們的教學經(jīng)驗和專業(yè)素養(yǎng)起到了積極的推動作用。教師們通過參與研修活動,不僅學到了許多新知識和新方法,還增強了集體教學和合作教研的意識?;顒咏Y束后,教師們紛紛表示,通過本次研修活動,他們對語文教學的重要性和方法更加清晰,也更有信心和能力去教好語文課。
總之,本次小學語文教師研修活動是一次豐富多彩、富有成效的活動。通過這次活動的開展,教師們不僅在專業(yè)知識和教學方法上得到了提高,還提升了教學水平和個人素養(yǎng)。相信在今后的教學過程中,教師們會更加充滿激情,更加有理論和方法意識,為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
小學語文教師個人研修總結 篇8
1、把握說課的特點
說課,是指教師在一定場合說說某一堂課打算怎樣上,以及為什么這樣上,即對教學的設計和分析。說課是一種課前行為,屬于課前準備的一部分,這與課后的反思總結有所不同。
說課具有兩個明顯的特點:
(1)重在交流:互相學習、共同提高
(2)重在分析:說課不僅要說道理,要對教案作出分析,首先要分析大綱、教材,明確所講內容的地位和作用、來龍去脈,然后對課堂教學的各個環(huán)節(jié)作出能說清道理的設計,這就要求教師在對課的分析上下一番功夫。
2、說課要立足于“課”的本身,說課的側重點主要是放在對教學的設計和分析上。
3、在說課中要把握好幾個程序的有機結合,但切不可忽視理論的陳述。
4、說課注重“說”,所以“說”的味道要濃一點。
5、說課要與課堂現(xiàn)場上課區(qū)別開來。
總之,本次活動各鎮(zhèn)街給予了充分重視,把本次活動看成是開展本單位教學教研活動、培養(yǎng)青年教師的良好契機,真正貫徹“重在參與,重在過程,重在交流,促進青年教師的理論業(yè)務水平提高,推動我區(qū)小學語文教學改革”的活動宗旨。也展示了我區(qū)小學語文教師在改革研究上的能力和鉆研教材的水平。希望廣大教師通過說課這種教研活動,在優(yōu)化課堂教學結構的實踐中,積極進行教學改革,不斷學習教學理論,鉆研課堂教學,提高教學質量。
小學語文教師個人研修總結 篇9
一、培訓背景
在當今社會,語文學科的教學工作顯得尤為重要。作為小學語文教師,我們應不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力,以更好地引導學生進行語文學習和成長。為此,我們參加了一次為期三天的小學語文教師培訓研修。
二、培訓內容
1. 新課標解讀
研修會首先針對新課標進行解讀,詳細分析了新課標的改革理念和具體要求。通過與嘉賓專家的互動交流,我們開拓了視野,了解了新課標對于小學語文教學的指導意義和實施方案。
2. 課堂教學設計
在培訓中,我們通過實際案例分析和課堂展示,深入探討了優(yōu)化小學語文教學的方法。我們學習了基于學生實際情況的全新教學設計思路,從而能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣和潛能。
3. 評價與反思
教育評價在語文教學中舉足輕重。在培訓過程中,我們探討了多種形式的教育評價方法,并學習了如何通過評價來推動學生的進步。同時,我們還學習了如何在教學過程中注重反思,及時調整自己的教學策略,以適應學生的學習需求。
4. 教材使用與創(chuàng)新
研修中,我們對小學語文教材進行了深入學習和理解。我們了解了不同版本教材的特點和使用要點,以及如何在教學中創(chuàng)新教材的運用方式,使學生能夠更好地理解和掌握課文知識。
5. 課外拓展
培訓還涉及了小學語文教師的課外拓展內容,包括兒童文學、閱讀教育等。我們通過閱讀經(jīng)典童話、小說等,了解了兒童文學的魅力和作用,并學會如何將其運用到課堂教學中,以激發(fā)學生對語文的興趣和熱愛。
三、收獲與感悟
通過這次培訓研修,我深刻認識到作為一名小學語文教師的責任重大。我要不斷學習和提升自己的專業(yè)素養(yǎng),努力創(chuàng)造更好的教學環(huán)境和氛圍,培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和綜合能力。
我收獲最大的是教學設計的改進。過去,我過于注重傳授知識,缺乏與學生的互動和個性化輔導。通過本次培訓,我學會了根據(jù)學生的實際情況和學習需求,設計具有啟發(fā)性和趣味性的教學活動。同時,我也深刻認識到教育評價的重要性,要注重學生的發(fā)展過程和個性特點,而不僅僅關注結果。
此外,我還對語文教材有了更深入的理解,能夠更好地根據(jù)教材特點和學生實際情況進行靈活運用和創(chuàng)新。同時,我也意識到要充分利用課外資源,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和綜合素養(yǎng)。
四、展望未來
這次培訓研修給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟示,但更重要的是如何將這些理念和方法落實到實際教學中,并不斷改進和提升。我將更加注重與學生的互動和個性化輔導,注重教育評價的多樣性和細化,不斷創(chuàng)新教學方法,激發(fā)學生的學習興趣和潛能。
作為一名小學語文教師,我們要時刻保持學習的態(tài)度,持續(xù)提升自己的專業(yè)水平,為培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)貢獻自己的力量。我相信,通過不斷的努力和學習,我會成為一名優(yōu)秀的小學語文教師,為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
小學語文教師個人研修總結 篇10
一、前言
在教育教學領域,不斷學習與研修是每一位教師的必修課。在我參加的年度研修中,不僅使我認識到自己的不足,也對教學思路和方法有了深刻的了解和體會。在此,我對自己這一年的研修學習進行總結,希望能夠在教育教學領域中有所收獲,不斷提高自己的教學水平。
二、研修收獲
1.學會合理規(guī)劃和安排課堂教學時間
在參加研修課程中,我們了解到在規(guī)劃和安排課堂教學時間時,我們需要考慮到教學內容的多樣化和學生的不同需求。一個良好的教師需要能夠合理規(guī)劃每一個課堂時間,確保每件事情都能得到妥善安排和完成。
2.教學方法的多樣化
在學習過程中,我們發(fā)現(xiàn)教學方法的多樣化很重要,能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性,達到提高學生學習成績的目的。因此,在今后的教學工作中,我將更加努力思考如何運用不同的教學方法和手段,開展寓教于樂的教學活動,同時使每位學生都能得到充分的發(fā)展和培養(yǎng)。
3.注重學生思維的培養(yǎng)和啟迪
在教學中,我們需要注重培養(yǎng)學生的思維能力,注重啟發(fā)學生的思維,促進學生成為人生問題的解決者和創(chuàng)新者。只有通過思維的啟迪和引導,我們才能更好地激發(fā)學生的潛能,獲得更多的成長和收獲。
三、研修不足
1.有時過于注重課程內容
在參加研修過程中,有時會由于過于注重課程內容而忽略教學方法和策略。因此在今后的教學工作中,我將更加注重各種教學方法和策略的嘗試和運用,使自己的教學工作更加完美。
2.教學形式單一
在教學形式上,我發(fā)現(xiàn)自己偏向于單一的講解模式,不能夠更好地滿足學生的需求和體驗。因此,在今后的教學中,我將注重多角度、多層次的教學形式,讓學生能夠更為全面地掌握語文知識,從而更好地發(fā)揮自己的能力和潛力。
四、總結
通過這次年度研修,我對自己的教學水平有了更加全面和深入的了解和認識。在今后的學習和工作中,我將不斷深化自己的教學理念、發(fā)揮創(chuàng)新精神,在實踐中探索教學新方向,努力讓學生在我的帶領下茁壯成長。
小學語文教師個人研修總結 篇11
xx日全天八節(jié)課給我們的是全新的習作教學展示,給我們帶來的是視覺的沖擊,那么,xx日上午七位老師的習作指導講座,則給我更多的是回味、慎思。每一次學習就是一次自我提升的過程,由于時間緊,每個老師只給了20分鐘的講座時間,七個人一個人20分鐘的經(jīng)驗介紹,我的大腦必須快速運轉,充分記憶、分析、理解,至于反思,我想這還是要在實際教學中不斷體驗。在老師們的講座中,有幾點特別值得推崇,第一:創(chuàng)設情境,引導學生多說、多練,根據(jù)課文內容,續(xù)寫故事,當孩子不會寫一篇文章的時候,就寫一段話,當孩子一段話都寫不好的時候,就寫一句話,在不斷地贊賞評價中,激勵學生大膽說、放手寫。二:低年級孩子的寫話訓練循序漸進,例如:花,花叢,蝴蝶在花叢中,在這樣一個從詞到句的過程中積累、應用語言,像小花、一朵小花、一朵漂亮的小花、早晨,我在花叢中看到一朵漂亮的小花,都不失為孩子們寫話起點的訓練。當然,在低段還可以采用:說后寫、做后寫、學后寫、看后寫、畫畫寫寫等方法,總之,方法千變萬化,適合的才是最好的。至于中段以后的習作方法,老師們也提到了不少,例如學習《富饒的西沙群島》,學會用用比喻句、擬人句,同同時以單元訓練位主題帶動讀寫結合,巧妙利用教材,找準讀寫結合點,引導學生讀寫結合,在這個過程中發(fā)展學生的讀寫能力。另外,我們都不排除孩子們下筆困難的事實,那么這時候仿寫就是很好的方法,仿結構、仿順序、仿表達方法,例如《燕子專列》,從文章最后一句展開,讓想象在孩子心中放飛,假如你就是列車上的一只小燕子,你想怎樣表達對人們的謝意呢?學生自然有話可寫。這就要求我們老師在平時教學中注意學生作文素材的積累,豐富學生習作素材,以課題為抓手,促進孩子大閱讀、大積累,在閱讀中勤動手,常積累、常評價、包括分享、展示、交流中讓學生學會傾聽、欣賞、經(jīng)典閱讀、寫“循環(huán)日記”,都可以很好地激發(fā)學生的習作信心,同時多元評價,激勵學生愛上習作。
終其一點,在這次學習中,使我重新審視了我的習作教學,也將把自己的所學結合自己班學生的特點,大膽嘗試,真正讓孩子們學會學習,感到寫作就是這么簡單,就是想寫什么就寫什么,就是寫生好中的點點滴滴,在此基礎上表達自己心中的獨特感受,讓孩子們解脫下筆難的束縛,用心修得一只生花筆。習作教學就是一個靜待花開的過程,我愿意和孩子們一起在等待中不斷進取!
小學語文教師個人研修總結 篇12
這次比賽,我們主要從教育觀念、教學思想、教學任務分析、教學內容確定、教學策略研究、教學情境設置以及語言技巧、教態(tài)等各個環(huán)節(jié)進行研討,使廣大教師在活動過程中得到了鍛煉,教育理論水平和教學研究能力都有了較大提高。本次活動取得了預期的效果,并在一定程度上反映了我區(qū)小學語文教學教改的現(xiàn)狀和趨勢。概括起來,本次活動有如下亮點:
1、廣泛性
本次活動其發(fā)動面之廣,參與者之多都是前所未有的,對我區(qū)小語科教學影響之深也是前所未有的。其意義遠遠超出本次活動的初衷,對促進我區(qū)小學語文教學起了不可估量的作用。
2、真實性
這次活動,我們采用當場抽說課順序,當場抽說課的課文內容的比賽規(guī)則來進行比賽,每位參賽者都在40分鐘內獨立準備自己的說課內容。在這種條件一樣的情況下賽出的成績,是具有真實性的。教師獨立鉆研教材,駕馭教材的能力便顯而易見了。
3、理論性
我們認為,說課僅有嫻熟處理教材的技能還不足以取得較好效果的,只有認真研究、學習有關教育理論才會提高說課、備課質量,促使說課質量的提高,真正發(fā)揮說課在教學活動中的作用。如:鄭憬豐、陳靜、葉燕平、鄧雪平她們幾位教師,在說課當中就很重視現(xiàn)代教育理論作為自己說課內容的依據(jù),在教育理論的指導下,說課才能說出新角度、新高度,才會有創(chuàng)新意識,才能把理論與實踐和諧地統(tǒng)一起來,才會產(chǎn)生較好的效果。當然,如何使理論應用得更加自然貼切,沒有生搬硬套的痕跡,還是需要進一步努力和探討。
4、全面、準確理解大綱,教學目標表達恰當、全面、明確。
5、教學程序分析的條理清晰,教學設計步驟明確,教學情境自然親切、有啟發(fā)性。
6、強調“雙基”的落實,重視人文性與工具性的統(tǒng)一這一語文特點。
小學語文教師個人研修總結(系列十一篇)
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢?下面是小編精心整理的小學語文教師全員培訓個人研修總結,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學語文教師個人研修總結 篇1
20xx年暑假,我們又參加了河北省中小學教師素質提高遠程培訓,通過聽金老師的講座,使我明白了:我們應改變現(xiàn)在仍然存在的,用一言堂的形式教學的習慣,應把課堂這個平臺交給學生,因為學生是知識的主動建構者,而不是外界刺激的被動接受者。針對這些問題結合自己的實踐談幾點收獲。
1、教師主體轉變?yōu)閷W生主體。
給孩子們提供學習場所和學習機會,培養(yǎng)他們的學習獨立性。比如在課堂活動中,給孩子們提供對自己的學習自行選擇的機會或者是對自己的學習做決定的機會,參加一些由他們自己組織的課外學習項目。在沒有教師的幫助下,決定自己該學什么,如何查找相關的資料,有邏輯性地完成自己的學習任務,對自己的學習效果進行自我評價。
2、一言課堂變?yōu)槎嘌哉n堂。
也就是教師把課堂交給學生。比如對于字的教學,低年級識字、寫字的方法都已經(jīng)學會,中高年級老師就不必要講解,老師就應該坐在孩子們中間,鼓勵孩子們讓他們各抒己見,說出每個字應怎樣認識,如何記住。這樣每個孩子都成為了老師,他們在愉悅的氣氛中又學到了知識。
3、精心設計導語,新課開始就吊起學生的胃口。
導語的形式多種多樣,比如,開門見山式,情景創(chuàng)設式,故事引入等。新穎的課堂導入有利于激發(fā)學生的學習興趣,能夠勾住學生的魂魄,吸引學生的注意力,能夠讓學生展開想象的翅膀,去探求知識的奧秘,一堂課每個環(huán)節(jié)都很重要,但是讓學生至始至終都處在積極的自主學習狀態(tài),一席好的導語極為重要,我在上《金色的蒲公英》一課時,上課開始時先讓同學畫畫自己心中最喜歡的蒲公英,學生想怎么畫都行,讓他們在畫蒲公英的過程中經(jīng)歷一番獨特的體驗,通過繪畫導入新課,啟迪了學生的智慧,激發(fā)了學習的興趣,活躍了思維,開啟了想象,學生學習自主性更強了。
4、給學生多提供獨立思考的機會。
思維是培養(yǎng)自主學習能力,開發(fā)智力的襁褓,教學時應讓思維的絢麗花束燦爛地開放在每個同學的心中,教會學生學會思考,善于思考,善于帶著學習中的問題思考,善于從學生的發(fā)言中啟發(fā)自己思考,善于多角度思考,善于縱深思考,如《跳水》一課,小男孩踩在桅桿頂端的橫木上,處境是多么的危險??!大家快來想想辦法救救小男孩吧!這個問題新穎,激發(fā)了同學們積極思考的熱情,而且培養(yǎng)學生解決問題的能力。
5、閱讀教學讓學生充分讀書。
閱讀教學是小學語文中高年級的一個重要方面,教材可讀性為閱讀教學提供文質兼美的范例。教師要給學生提供自主閱讀的機會,讓學生自己讀書、自己分析、自行理解和感悟。教讀一篇課文時,引導學生以讀為主,根據(jù)不同的閱讀目的采取相應的閱讀方式,針對不同閱讀方式提出不同的要求,從“讀”入手,以讀帶思想,把“讀”貫穿于閱讀教學的始終。
總之,為學生提供自主學習的平臺,培養(yǎng)學生自主學習的能力,必須牢固地樹立“以學生為主體”的教學思想,同時還要不斷地為學生創(chuàng)造一種主動參與,合作學習,積極探究的寬松、和諧、愉悅的良好學習氛圍,學到更多的知識。
小學語文教師個人研修總結 篇2
時間過得好快,當再一次坐在電腦前學習的時候,學習的期限已經(jīng)到期了,可我總覺得跟專家和各位一線的老師沒有交流夠,非常感謝省培為我們提供一個學習交流的機會。
通過本次學習,我的班主任工作有了很大的改變,我?guī)е粚卯厴I(yè)班,從初一看著孩子們一天天長大,心里十分高興?;貞涀约喝陙碓谌咧v臺辛勤耕耘的點點滴滴,時常感覺自己已經(jīng)被各種性格的學生把自己的脾氣磨得沒了脾氣,仔細想想,不是沒了脾氣,而是自己的教育心態(tài)和理念發(fā)生了轉變。在做班主任工作中,以前似乎是在和學生斗智斗勇,偶爾也會對學生大發(fā)脾氣,在本次學習之后,我學會了調適自己的心理壓力。慢慢地我業(yè)余愛好廣泛,在寂寞孤獨、煩惱抑郁時,通過自我娛樂防止心境的壓抑,使身心獲得有益的休整和放松。開展豐富多彩的業(yè)余活動可以使我感到充實,輕松愉快,心情舒暢。在活動中增長知識和才干,使個性健康成長。這讓我的心理狀態(tài)調適的感覺很不錯。
本次學習使我在語文教學和提高個人的語文教學能力及素養(yǎng)方面有很多感悟。作為一名鄉(xiāng)村教師,應當具有專業(yè)閱讀的敏銳感和人文豐富感。我們應當及時購買或訂閱有益的書報雜志,經(jīng)常讀教育生活中的無字之書和有字之書,時刻保持對教育生活敏銳的感受力,甚至能從漫天飛雪中,從孩子打雪仗的歡呼聲中讀出有效的課程資源,在翻閱雜志時,在瀏覽報紙時,就應敏感的搜索到和目前的課程實施、專業(yè)寫作相關的信息,從而認識到,人文的豐富感就是關懷人、尊重人、解放人,提升認的人文精神,招到厚重的生命感染力。
通過本次學習,我在師德修養(yǎng)方面也有了更多的感悟。以前我們總是把“為了一切學生”作為一個口號,在學校只愿對班上的優(yōu)生操心,而面對班上的問題學生時,就不愿在花費更多的心血,這在很多時候確實傷害了學生的心靈。通過本次學習,反思自己,開始注重對問題學生心靈關注,促進學生身心健康發(fā)展。并不斷挖掘他們的閃光點,增強他們的自信心。人人都有優(yōu)點,如同人人都有缺點一樣,再好的學生都有缺點,再壞的學生也有優(yōu)點。在班級多開展一些活動,或者讓他們多參加學校各項的娛樂活動,以便給個他們展示才華的機會,這樣可以讓這些問題學生展現(xiàn)自己的閃光點,讓同學們都有了一個了解他們的機會,從而受到別人的尊重。
總之,省培學習讓我無論從思想上還是從個人能力上都有了很大的提高,感謝各級領導為我提供了這樣一個學習交流的平臺。
小學語文教師個人研修總結 篇3
不知不覺,一學年已經(jīng)結束了,在20xx年里我積極參加學校的校本研修培訓,以下是我對于這一年來的研修總結:
一、品讀校本教研的含義,真正理解,真正去參與校本教研。
“國家興衰在教育,教育好壞在教師。”隨著新課改步伐的加快,作為當代的語文教師,真的要不斷更新自己的知識結構,以適應現(xiàn)代社會的需求。教師的專業(yè)化發(fā)展已經(jīng)提到日程,教師的專業(yè)素養(yǎng)必須不斷強化和提高,通過學習我明確地知道了校本教研的定義:校本教研是以新課程為導向,以教學過程中教師所面對的各種具體問題為對象,著眼于在真實的教學情境中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題,達到改善本校教學實踐,提高語文教學質量,進而促使學生、教師和學校共同發(fā)展的目的。
作為教師要真正參與到教研的課題中,通過不斷地發(fā)現(xiàn)琢磨研究需要解決問題,也就是我們要真正地在校本教研中受益并且去讓我們的學生和學校和我們一起進步、一起成長!
二、校本教研中要多關注自我反思,作為一名語文教師要努力在認真反思中前行。
“自我反思是教師個體與自身的對話,它是開展校本教研的前提和基礎?!毙1窘萄袕娬{教師就是研究者,離開了教師個體的參與,校本教研將失去它的生命力。作為一名教師,在校本教研中一定要學著不斷反思,每當參與一項課題的研究或者和同組的同事們或者校本研修論壇里的學員們交流時,都要想一想如果自己遇到類似的問題自己應該怎么做,想著如何最大限度地學習別人的優(yōu)點克服自己的缺點,以使自己更快地進步和提高。
比如在校本教研的時候,我們同組的其他教師總是會對一節(jié)課或者某一位教師身上存在的缺點進行實事求是地剖析,在這個時候我們就需要及時記錄,并且深刻地做以反思,如果同組的教師給自己提出了一些好的建議,自己一定要聽從并且盡快改正自己的缺點,我爭取在遠程培訓平臺的帶動下,爭取在校本教研的大氣候下盡快地成長起來!
三、在校本教研中,要多關注同伴之間的互助,眾人拾柴火焰高!
團結的力量是無窮的!同伴互助就是教師與同伴之間的對話。在教師反思的基礎上,要不斷地開放自己,分享交流,彼此學習、共同成長。教師在校本教研中仍然需要明確自己的身份——研究者!教師是校本教研中的主人。在學校為我們創(chuàng)造了寬松的學習氛圍之后,每個科研組的同伴們可以自由地交流觀點、分享自己的教學經(jīng)驗成果,教師之間就是最好的合作者。打架可以互相幫助,共同提高!
四、校本研訓中如果能夠得到專家的引領,將會帶到教師更快地提高。
專家的引領就是實踐與理論的對話,在我們的平時生活中可能沒有那么多的機會與語文教育專家面對面地溝通和交流。但是我們可以優(yōu)化校內人力資源的整合,發(fā)揮教師的集體智慧,我們可以多在網(wǎng)絡中學習或者多購買一些語文教育書籍來閱讀,遇到困惑了及時消除困惑,遇到難題了及時解決難題,心中想著提高和發(fā)展,就一定會有解決問題的好方法。
很有幸參加這次培訓,這么近距離地接觸到了教育方面的專家,我們要在這樣的校本研修中真正去領悟專家講座的精髓,在瀏覽回復時我也學習了很多新的教學方法,吸收了很多新的教學理念,雖然不能一一領悟透,但是我會慢慢地去將自己不懂的地方琢磨透的!
總之,我很欣賞書中的一句話“校本教研的發(fā)展趨勢是向學?;貧w、向教師回歸、向教學實踐回歸,只要真正發(fā)揮教師個人、教師集體、專業(yè)研究人員的三種校本教研基本力量的效用,并有效整合,校本教研就會推向深入,學生、教師、學校都會真正受益的!”
小學語文教師個人研修總結 篇4
通過幾個月的網(wǎng)上研修學習,我個人感覺在這次學習中收獲很多,盤點收獲,主要有以下幾個方面:
在這培訓過程中,我學習到了優(yōu)秀教師好的教學方法,以及新的教育理念,獲得了教育專家的珍貴講評。雖然每天在線學習感覺有些累,但與收獲知識無法比擬。業(yè)務水平有了一個很大的提高。短暫的培訓學習即將結束,在此就與大家交流我的一點心得與體會:
一、轉變教育理念,實施差異教育。
學生是學習的主人,是發(fā)展的主體。教師面對的是學生的未來,而不是個人眼前的榮譽和利益,要立足于學生的成長。因此教書育人不可急功近利,需從大處著眼。部分教師受應試教育理念的影響習慣于只看眼前,不顧將來,以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴。創(chuàng)造力有早晚,先后之分,越是有個性的人,創(chuàng)造力越突出,個性是創(chuàng)造的前提,把個性多樣性作為一種有價值的東西,一種財富來加以接受和引導,我們眼中就會沒有差生,只有差異。實施有差異的教育,實現(xiàn)有差異的發(fā)展。
二、以身示范,情感育人。
搞教育不能搞形式主義,這是一種不理智的急功近利的短期行為,因為,學生的成長和發(fā)展有其階段性,不能強求一致,無法整齊劃一。而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。一個好老師受同學歡迎,其實并沒有什么法寶,也許就是總能發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,給予及時的表揚,真誠地賞識他們。僅僅有責任心是不夠的,變單純的“責任”為豐富的“情感”,去面對學生之間出現(xiàn)的各種情況。
三、定位班主任的角色
以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者,但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉換或者定位,更不知道該轉換定位到哪個方向上。如今通過這次的培訓,使我深深的意識到班主任應該做到。再次,根據(jù)每一課的實際需要,在課堂教學中靈活運用多樣的教學方法,如講述法、講解法、談話法、直觀教具演示法、綱要圖示法、講讀法和發(fā)現(xiàn)教學法等。
實踐證明:要上好每一節(jié)課,教師應該在自己全部歷史教學活動中采用多樣化的教學方法和教學手段,并且要擁有自己獨有的風格,這樣,才能使歷史課堂鮮活起來。 為了更好地推進新一輪的課程改革,教師應該認真研讀新課標,學習課改精神,轉變教師的教學方式和學生的學習方式,把新課改的理念融入到我們的教學實踐中去,不斷地去改進之,完善之。在此,我們真心地祝愿歷史教學能真正發(fā)揮她應有的價值,歷史教育亦將青春永駐。
小學語文教師個人研修總結 篇5
在研修過程中,我堅持經(jīng)常進行網(wǎng)上學習,認真觀看各個專家的視頻錄象,學習各位老師的優(yōu)秀教案和教學方法,我受益匪淺。通過這次學習,解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事語文教學工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。
一、提高自我的思想認識。
通過此次學習,我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質和教育教學水平,不斷地總結自己的得失,提高認識,不斷學習,才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡研修,好處多多??梢哉f網(wǎng)頁學習的即時性,有利于我自主安排學習,減少了工作與學習的矛盾??梢哉f網(wǎng)頁學習的`快捷性,有助于我提高學習和實踐應用的效率??梢哉f網(wǎng)頁學習的互動性,有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。
二、夯實專業(yè)知識能力。
通過此次學習,我清楚地知道了在往后的教學中注意的事項。
第一,喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。第二,學習用普通話正確,流利的朗讀課文,切實過好認讀關,體會文中的感情和語氣。第三,借助讀物中的圖畫閱讀,了解課文中的意思,并達到樂于與人交流自己的感受和想法的目的。第四,感受語言的優(yōu)美,積累自己喜歡的詞句。
三、重新認識了建立師生共同發(fā)展的教學關系。
通過學習,知道了教學關系不是靜態(tài)的、固定的關系,而是動態(tài)的、變化的關系,從學生角度來說,整個教學過程就是一個“從教到學”的轉化過程,在這個過程中,教師的作用不斷轉化為學生的學習能力;隨著學生學習能力由小到大的增長,教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學生完全的獨立,教師作用告終。
這次遠程學習是短暫的,但是留給我的記憶與思考是永恒的。這次研修,帶給我思想上的洗禮,心靈上的震撼,理念上的革新。通過這次研修,我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,我將以此為起點,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。
小學語文教師個人研修總結 篇6
作為一名小學語文教師,我們擔負著培養(yǎng)未來社會有用人才的重任,在這個學期中,我有幸參加網(wǎng)絡教育研修。經(jīng)過近期的學習、研修,我有以下會:
從學習中,我最大的體會是我在教學思想上的轉變,雖然在平時的工作中,我們已經(jīng)十分重視教師和學生的交流,但學習讓我們更加重視對學生的培養(yǎng)上,對自身素質的提高。只有教師的素質提高了,才能把我們的學生培養(yǎng)成為具有獨立學習能力的人,他們才能在將來的生活和學習中適應激烈的競爭。
不論從哪一方面來說,網(wǎng)絡研修是一種全新的教育教學模式。它不僅吸納了當今最新的技術,而且又致力于應用于課堂的教與學之中。既豐富教師本身的知識技能,又為現(xiàn)行的教育體制注入活力。這種研修是以學員為主體,各種資源為輔助,為學員創(chuàng)造了一個全新的學習環(huán)境,在整個的研修過程中既豐富了自己的知識,又熟練掌握了計算機技能,還增強了與他人交往的能力。
在研修過程中,我努力認真完成了老師布置的作業(yè),有些想法還每來得及實現(xiàn),但是我的教學思維方式的轉變將引導我在研修結束以后,還要進行認真的修改和完善。無疑這將對我的日常工作是起到?jīng)Q定性的知道作用。
這次研修課程的設置非常科學,經(jīng)常由問題導入,由思考結束,這種研修充分地挖掘了老師們的學習潛能,有效地提高了老師的教科研能力。我在此次遠程研修的.過程中,就嘗到了研究的甜頭,找到了做了一個研究性老師的努力方向,如果我們把教育教學中遇到的問題都當作教科研的課題,那我們的教育生活就會天天充滿懸念,時時充滿探索,當然也就會不斷地品嘗到成功的快樂!
總之,此次研修帶給我的沖擊太多太多,遠非一篇文章所能容納,我希望國家教育主管部門能夠在更大范圍更長時間地舉行這樣互動式的研修活動,那會讓更多的老師在登陸網(wǎng)站的同時,開始攀登自己事業(yè)上新的高峰。
雖然研修已接近尾聲,本著大面積提高教學質量的精神,我將此次學到的本領實際應用到教學第一線中去。
小學語文教師個人研修總結 篇7
我本次加“國培計劃”江西省農(nóng)村中小學教師遠程培訓,從培訓開始,我就充分利用教學剩余時間,認真聽課學習。在學習的過程中,我認真聆聽了很多專家的精彩講座,認真做好學習筆記,積極完成作業(yè)。專家們精湛的教藝,先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象,一堂成功的課必有一個氣氛和諧的課堂。師生、生生互動,學習熱情高漲。我努力將專家經(jīng)驗和自身所學有機結合起來,豐富自己的課堂,提高自身的教學水平。現(xiàn)將我這階段學習的心得體會通過這段時間的培訓讓我受益匪淺,教學水平有了顯著的提升。
目前為止,我的學習時間達5400分以上,發(fā)表日志1篇,上傳資源1篇,學科研討組專題討論的評論4條,提交作業(yè)6篇,培訓總結,自薦作業(yè)1篇。在培訓過程當中,我收獲很大,學習了專家們的先進經(jīng)驗和理論知識,提高了自己的思想認識,認真學習典型課例,開闊了自己的視野,通過學習,讓我從優(yōu)秀教師的課堂中領略了他們的執(zhí)教標準,以及駕御課堂的能力,可以說重新讓我堅定了課堂教學的信念。思想?yún)R報范文教學中,教師要勇于創(chuàng)新,改變傳統(tǒng)的教學定勢,針對學生的個體差異,進行有針對性的輔導與幫助,從而激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)他們勇于實踐的能力。通過觀看培訓的課例,,它從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學的認識與把握。這次學習我抱著一種積極、樂觀和向上的心態(tài)去學習,因為我認為,保持樂觀的心態(tài)對每個人的學習、工作都是至關重要的。作為一名新課改的實施者,無論是從教學課件還是教學思維上,我們都應該搶先一步,成為新課標實施的引領者,與大家共同致力于新課標的研究與探索中,共同尋求適應現(xiàn)代教學改革發(fā)展的道路,積極以新觀念、新思路、新方法投入教學,以適應現(xiàn)代教學改革需要,切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性和引領性,達到應有的教學效果和作用,使學生在新課改中獲得能力的提高。
總之,這次培訓學習使我專業(yè)成長有著極其重要意義的培訓。在今后的教學工作中會給我極大的推動作用,我將認真領會到讓自己學有所學,學有所得,學有所悟,學有所獲,學有所成。
小學語文教師個人研修總結 篇8
為期兩天的小學語文新課程培訓結束了,在那么短的時間內真正做到把培訓中的內容都弄懂和掌握是件不容易的事,我認為很多知識還有待繼續(xù)深入學習,并在今后的教學中摸索。
本次培訓,我最大的收獲就是教學目標更明確了。新課程標準明確提出要培養(yǎng)學生的語文能力,主張實施教學的主體性與強調發(fā)展學生的個性特長。這就要求教師全面把握新課標的內容實質,在實際教學過程中運用新的教育理念,深入探究教材內涵,以學生為中心,關注每一位學生的個性特點,注重學生的自主探究問題和創(chuàng)新能力培養(yǎng),體現(xiàn)以人為本的教育思想。與此同時教師也要把握好新課程評價標準。
新課標更多的從學生的角度出發(fā),根據(jù)學生自身發(fā)展對年段要求進行一些微調。雖然是微微的小調整,但是作為一線語文教師的我來說,感覺新課標真的是替學生著想的。比如:新課標對中段學生的要求,在閱讀方面為“初步學會默讀,做到不出聲,不指讀。學習略讀,粗知文章大意。”關于讓學生學會默讀,不出聲,不指讀。這原來屬于第一學段的要求,而這樣的要求,說實話對于低段學生來講,確實比較困難,過早讓學生學習默讀,只會讓學生養(yǎng)成走馬觀花的.閱讀習慣,文章中的一些重點詞語,他們只能知道得事實而非,甚至還會挫敗學生的閱讀積極性,而現(xiàn)在的新課標將此要求下放到中段,這樣孩子能有更長的時間來學習、練習默讀,新課標把難度適當降低,有利于保護學生閱讀積極性和閱讀興趣,在循序漸進中,自然而然地學會默讀這樣一種閱讀方式。
總之,語文新課程的實施需要我們堅持不懈地探索、總結與反思。在今后的工作中,我一定努力提高自身實施新課程的能力和水平,盡快走進語文新課程。
小學語文教師個人研修總結 篇9
光陰似箭日月如梭,匆匆火花碰撞,我們從相識到相知,回憶這段遠程研修的日子,感慨萬千。在這見語聞聲不見影的日子里,作為網(wǎng)絡成員,我忙碌著、勞累著,卻充實著、收獲著。期間,我充分利用網(wǎng)絡研修活動的平臺,努力提高自己的教學素養(yǎng)和教育教學能力。我聆聽了各位專家學者們的精彩闡釋和真知灼見,傾聽了各位老師的親切點評,在線研討領略了各位同仁激烈的討論,和精彩獨到的見解。傾聽一線教師的無數(shù)心聲,同時也讓我有幸結識了許許多多的知音,領略了他們的風采。
研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞,意識到了自己簡直就是井底之蛙。同時,遠程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺,在這段學習生活中,我收獲了知識,更收獲了友情。通過研修,我全面提升了自己的語文基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力,對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用,對教育教學工作也有了一種新的理解。下面,談談我研修以來的感受和收獲。
一、認識責任,轉變觀念。
教師這個職業(yè),既古老,又新鮮。從蒼茫的歷史深處走來,向燦爛的未來前方走去。教師躬耕于歷史和未來之間。面向歷史,教師的身軀是深厚的傳統(tǒng)文化底蘊的基石;面對未來教師的雙肩又總閃現(xiàn)著繽紛的文明進步的霞光。在新時代的課程改革中,我們要利用現(xiàn)代教育資源,擺正新時代的教師形象,教師既是課程的執(zhí)行者,更是課程的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)造者,我們要改變傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色,以適應新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學生一碗水,就要成為“長流水”,長流常新,永無止境。教師要照亮別人,就要不斷的充電,做個“長明燈”。
二、享受教育,收獲快樂
這次培訓內容豐富,形式多樣,有各級教育專家的專題報告,有教授、學者的發(fā)言、教學展示。通過理論學習,教學觀摩,這些天的學習,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。專家們精彩的講座一次次激起我內心的感應,更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我收獲著專家們思想的精髓,理論的精華。通過專家對“信息技術與學科的整合”的答疑,我明白了多媒體輔助教學的重要性,語文教學中信息技術的應用,能使課堂煥發(fā)青春,提高學生的學習興趣,促進教育教學效率的提高。通過教授專家的講解,我對新課程小學語文教育有了新的認識,對備課有了更深入的了解,對授課、說課、評課有了更全面的認識,為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。
三、深刻反思,明確目標。
這次培訓,就像冬日里一抹濃濃的綠意,帶給我無限希望。同時讓我更加清醒地認識到自己的不足!我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學工作不得不重新審視和重新思考。我雖然感受到學習的路還很長,但我對教育教學充滿了信心和希望。在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力,積極參加各種網(wǎng)絡研修。在今后的工作中,我將時刻牢記自己的職責,處處以身示范,積極主動承擔各種教學任務,與學校其它教師共同學習,共同進步。
總之,匆匆的網(wǎng)絡研修,很忙碌、也很勞累,但在這里我的收獲是沉甸甸的,我的心情是愉悅的。對于已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡研修甜頭的我來說,我充滿自信,充滿青春活力,在今后的工作中我會更加積極、主動地探索、實踐,不斷的提高自己的教育教學能力,同時還要帶動其他老師積極參與學習,以促進教師、學生的發(fā)展。促使我校語文課堂教學的更有效和更精彩。讓我們與網(wǎng)絡研修同行!讓網(wǎng)絡研修因我們而精彩!我堅信:我研修、我收獲、我進步、我快樂!
小學語文教師個人研修總結 篇10
這次遠程研修培訓我學到了很多新知識,真是受益匪淺。我將努力提高自身綜合素質,完成自己所制定的研修計劃,從自己的實際出發(fā),努力提高課堂效率,現(xiàn)將這次培訓體會總結如下:
1、通過遠程研修,我的觀念得到進一步更新
有機會來參加這次培訓,有機會來充實和完善自己,我自豪,我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力!回首這次的培訓,真是內容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告,有一線教師的專題講座,有學員圍繞專題進行的各種行動學習。這次的培訓學習,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓,也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。
2、通過遠程研修,我學到了先進的教學理念
通過遠程研修,專家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài),而且還學到了先進的教學理念,在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學工作指明了方向。
3、通過遠程研修,強化了課堂教學能力及教學評價、教學反思能力。
基地研修的后半階段,我們在導師的精心指導和安排下,在基地學校開展了一系列課堂教學實踐活動:我們參與了基地學校——星湖小學的新課改實驗開放周的聽課活動及科研匯報課聽課評課活動,聽課20余節(jié);穿插進行了錄像資料的觀摩,內容有新課程實驗教材不同類型的示范課、名家精品課、全國青年教師優(yōu)秀課例片段展示等,共計11節(jié);同學們在獨立備課或小組備課的前提下,有8位同學在基地學校上了8節(jié)研討課,同學們的課,風格各異,都給大家留下了深刻的印象。這一階段的學習和實踐活動,同學們反映收獲很大,大家糾正了過去一些認識的偏差,加強了對新課程改革的認識和思考,增加了教育教學理論和方法的信息,擴大了教育的視野。
我增長了見識。
遠程研修平臺上的老師都在努力地學習,積極地發(fā)表文章和評論,甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學習,這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章:觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中,我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的,多學習他們的經(jīng)驗,結合自己的教學來思考,反思自己的教學。
4、通過遠程研修,增強了導師和學員之間的相互了解及情感交流,增強了學員之間的合作精神及集體凝聚力。
培訓是短暫的,但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的'教學,使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后,我要把所學的教學理念,咀嚼、消化,內化為自己的教學思想,指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學反思,以便今后上課進一步提高。
我的未來目標是通過自己的不斷磨礪成為一名優(yōu)秀的語文教師,我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠,為了理想中的教育事業(yè),我將自強不息,努力向前!這次培訓使我的視野得到了拓寬,不做井底之蛙。我的教育教學工作
都將努力做到從挖掘教材入手來激發(fā)學生學習興趣,提高課堂教學效益,同時還常常對自己的教學實踐活動進行剖析,努力提升到一定的理論高度。
總之,在今后的工作中,我還會一如既往地進行專業(yè)研修,不斷創(chuàng)新思路,改進教學方法,使自己真正成為一名優(yōu)秀的語文教師。
小學語文教師個人研修總結 篇11
經(jīng)過這段時間的教師遠程培訓學習,同時也觀看了專家和教師們的視頻講座,他們生動的教學課例,精辟獨到的分析,作為一位連續(xù)十年從事語文教學的教師,我對語文教學有了更深的想法,在這就談談我對語文新課改的一些體會:
一、激發(fā)學生學習興趣。
俗話說:“興趣是最好的教師”。在教學中,我注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中,在不知不覺地學習語文知識。我根據(jù)不一樣的課型,設計不一樣的導入方式。用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入;或者猜謎語導入;設計懸念引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門,學生學習起來興趣盎然。
二、培養(yǎng)學生的求異思維。
新課程下的課堂教學,培養(yǎng)學生掌握學習的方法,經(jīng)過學方法,讓學生勇于探索,對新事物產(chǎn)生興趣。仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。改變傳統(tǒng)教學中的過于強調理解性學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀,鼓勵學生自主、合作、探究地學習,但常常不好操作,流于形式,缺乏在個體獨立思考基礎上的真正合作,在課堂中僅有少部分同學能參與,其他同學仍是被動,沒有表現(xiàn)的機會。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不一樣的見解,對有分歧的問題進行辯論。教師要對合作學習進行指導,不能袖手旁觀,要真正關注學生,深入到合作學習中去,了解他們合作的效果、討論的焦點、思考的疑難點。經(jīng)過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,學生不僅僅參與進去,并且讓學生在學習中體驗到了自我價值的成功感。
三、注重課內外結合。
國外的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練構成有序、趣味、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益?!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀許多課外書;經(jīng)過這些收集與閱讀,為深入理解課文資料奠定了基礎。
新課程所蘊涵的新思想、新理念,也給我們前所未有的沖擊,給我們帶來困惑,但新課程所構建的夢想未來,正是需要我們帶來困惑去實踐,去探索,去創(chuàng)造。
2025小學教師個人研修總結6篇
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小學教師個人研修總結 篇1
(一)目標明確、自訓自練
一年來,我校的教師校本研修的目的為了讓全體教師繼續(xù)了解基礎教育課程改革的背景、意義和目標,明確基礎教育課程改革的基本理念,更新教育觀念,增強實施課改的自覺性和責任感。掌握課程標準和新教材,改進教育方法和教學手段,具備實施新課程的能力和水平。力爭使一批教師成為教育教學骨干、學科帶頭人、研究型和專家型教師。
1.針對我校的教師實際,我們分別制定學校教師校本研修工作計劃,學校教師繼續(xù)教育年度計劃、教師則根據(jù)個人所需,制定了教師專業(yè)發(fā)展計劃。
2.學校班子身先士卒,做好表率。學校領導是新課程實驗改革的身體力行者和責任人。在課改實驗中,我們切實做到四個“自覺”:自覺參加上級組織的各種學習培訓,自覺參加校內每次校本學習,自覺學習教育理論、廣泛吸收課改信息,自覺在教學一線上課。
(二)形式多樣,求實創(chuàng)新
實施課改以來,我們堅持樹立“以人為本”的理念,通過多種形式的培訓活動,調動教師的自主學習、自我反思、自主探究的積極性和創(chuàng)造性。一是堅持用課程理念統(tǒng)領培訓全過程,用課程的最新信息和最新動態(tài)貫穿培訓過程,倡導集中與分散分類分層、輔導與自學相結合培訓方式。二是實行傳統(tǒng)培訓與現(xiàn)代遠程教育手段培訓方式相結合。集中培訓主要方式有:專題講座,參加各級課程培訓的人員做專題講座,并對接受培訓人員提出的問題給予對話式的解答和指導;研討交流,以參與式研討為主要形式,集中或分組交流、討論、合作探究,在體驗、互動中切實提高教師實施課程的能力。三是以教研組為單位,開展集體備課、案例分析、交流探究、互相聽評課等多種形式的培訓。
1.理論學習,夯實基礎
(1)師德方面培訓
結合《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等對教師進行政治思想教育,使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀。學校相繼開展了班主任經(jīng)驗交流和師德演講比賽,劉麗娟、李俠、邵明艷、王智香等幾名教師在會上做經(jīng)驗交流,他們是學校的師德標兵,是全校教師學習的榜樣。在活動中培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊伍,教師的師德水平有了很大的提高,
(2)新理念方面的培訓
教師認真學習新的教育理論,學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。學校為教師營造“書香校園”,鼓勵教師多讀書、讀好書,提高教師理論素養(yǎng)。教師結合本人的教學情況對全員培訓教材《教師積極心理健康養(yǎng)成》有關專題進行自學,并撰寫了自學筆記。同時學校方面進行了集中培訓,組織教師研討交流,并記錄學習筆記。每周三,學校對全校教師進行校本培訓,使理論與教學實際相結合,促進教師將先進的理念內化為教學行為。
(3)舉辦教育、教研理論專題講座。為促使教師教育理論水平的提高,在校本培訓中,我校除對自學進行督促、檢查外,還積極舉辦各類專題教育理論講座和組織教師參加各級各類的培訓。我們重視抓好有實驗課題年級教師的課程培訓工作,以點帶面,通過一系列的理論培訓,使我校教師對教育理論知識及時進行了吸取和消化,不僅更新了教育觀念,形成了新的人才觀、質量觀、教師觀、學生觀、課程觀等,同時促進了教育理論水平和科研水平的提高,為改變教育教學行為打下了扎實的基礎。
(4)開展專題研討活動。我校的教育專題活動具有針對性、實效性。在理論與實踐相結合方面,我們開展不同形式的教研實踐活動。如學校開展的“計算教學的有效性”和“作文教學生活化”專題研討課,使新課程理念深入人心。還以教研組為單位的組教研活動,更是充滿是新的氣象,教研組在每次教研活動都做到“四有三保證”:有主題、有目標、有主講人、有記錄;保證時間、地點、參加人員的落實。通過“備課—說課—講課—反思—評課”五位一體的教研模式,為教師營造了一個研究學習的氛圍和環(huán)境。不僅使廣大教師教研能力有所提高,而且也提高了教師的課堂教學效果。
2.研訓結合,促進發(fā)展
(1)開展活動,激活教師學習與實踐內驅力
為充分調動教師學習、實踐課程的積極性,提高培訓效率,使教師真正把學得的新課程理念轉化為教學教育行動。我校采取了“以教研驅動自訓”的策略來營造濃厚的學習氛圍。具體做法是:
①開展推門聽課、全員展示課這一群眾性的教研活動,促使教師在活動過程中成長。一年來,我們認真落實聽、說、評“三課”制度。教師們能根據(jù)各教研組的安排,遵循新課標新的教學理念,認真地上好每一節(jié)教學活動實踐課。在反思課堂教學中,教師們能夠本著互相學習、互相進步的指導思想,比較恰當?shù)卦u好每一節(jié)課。通過活動,開展反思性學習,對教學的實際情境做多角度、多層面、多方向的理性反思,在反思教學中學會教學。
②積極開展各項教學競賽、培訓活動,努力促使教師脫穎而出。我校邵明艷老師代表通化市參加吉林省第五屆小學數(shù)學課堂教學競賽,取得了第一名的好成績。教學開放周活動中,我們共開放23節(jié)公開課,參加活動的老師,都能認真準備,效果明顯。學校還重視發(fā)揮高級教師和名優(yōu)教師的力量,他們以飽滿的熱情為全校教師上優(yōu)質課和精品課,為前進小學的課堂教學注入了活水。有了名優(yōu)教師的帶動,新教師的成長非常迅速,學校針對新教師還進行了崗前培訓,每月一次的業(yè)務專題培訓,通過開展新教師展示課活動,讓他們盡快成長為一名合格的小學教師。這些活動的開展有效地推動了我校課堂教學的發(fā)展。
(2)校際交流,資源共享
一年來,我們和柳南中學小學部、柳南小學、紅石小學幾所兄弟學校進行校際交流。11月,慕校長的帶領王凱歌和劉麗娟兩位老師到紅石中心校送培,5月和9月,柳南小學等兄弟學校到我校參加義務培訓基地校、“手拉手”校級聯(lián)誼活動?;顒又?,各校領導和老師認真學習、虛心請教,相互交流亮點工作,參培領導和老師收獲頗豐,達到了相互學習,共同提高的目的。
3.教學改革和教育科研方面的培訓
教育科研能力是校本培訓的一個重要內容,教師要逐步樹立教研科研意識,圍繞新課程的實施,結合課堂教學,進行教育科研基本方法的培訓。注重教師教學科研意識和能力的培養(yǎng),根據(jù)本校、教師本人實際,針對當前教育教學中的實際問題,特別是基礎教育新課程實施中的問題,圍繞我校教育教學科研課題,有效地開展課題實驗,引導教師從教學實踐中不斷總結經(jīng)驗和教訓。5月,我校有27名教師參加了省級教師小課題研究工作,學校申報了語言文字規(guī)范化方面的課題。學校通過業(yè)務學習,對全校教師進行教育科研知識培訓,逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。
4.充分發(fā)揮青年骨干教師的帶頭作用
學校充分發(fā)揮骨干教師的作用,開展結對子幫帶活動。通過舉行“骨干教師示范課”、“青藍工程見實效、匯報課堂放異彩”等活動,促進教師間的相互學習,相互借鑒。鼓勵各位教師利用各種渠道學習,搜集各種先進的教學工作經(jīng)驗和班級管理方法,并靈活運用于實際工作中。
小學教師個人研修總結 篇2
以市、區(qū)訓練局及進修學校、學校的新學期工作方案為指導,以"以人為本,狠抓常規(guī),規(guī)范進展,提高質量'為工作思路,連續(xù)堅持"讓每一個同學都擁有成功的人生起點'的辦學理念,本著"實在、實干、實效、爭先創(chuàng)優(yōu)'的原則,以規(guī)范化管理為主線,落實訓練教學中心地位。狠抓常規(guī)管理,推動前進課程改革,大力開展好教學教研工作,加大訓練科研力度,改進教學方法,使我校的教學質量穩(wěn)步提高。
一、 教學工作:
(一)狠抓教學常規(guī)管理,重務實、重實效。
1、組織老師認真制定教學方案和復習方案,并準時檢查反饋,對方案的實施定期檢查、指導、總結,反饋,做好方案的歸檔工作。
2、訓練處主動深入到到課堂參預老師的聽評課,并適時反饋指導,使老師教學水平不斷提升。
3、加強教學常規(guī)工作的管理與考核,進一步完善教學常規(guī)月查制度。突出教學管理中的"五抓':
①抓備課留意考核備課的質量與教學中使用程度;
②抓上課目標明確、重點突出、留意培育同學自主探究、合作的學習方式,留意力氣的培育;
③抓作業(yè)同學作業(yè)達到適量、規(guī)范、工整,作業(yè)批改準時、認真、精確、規(guī)范,不出差錯;作業(yè)不要流于形式,做到有批有改,并進行二次批改。將同學作業(yè)定期在展板上呈現(xiàn);
④抓反饋老師認真做好課堂教學的反思與總結工作,加強教學質量的跟蹤、檢測、評價、反饋工作;
⑤抓好競賽活動連續(xù)組織好師生教學競賽活動。開展讀寓言書籍、講寓言故事、學科競賽、調動同學的學習主動性。
4、組織在校同學進行考核,定期檢查同學學習成果,以便查缺補漏,依據(jù)上級部署,認真、合理支配考務工作,嚴峻考風考紀,組織年組老師互換流水批卷,同學成果真實可信,準時上報成果統(tǒng)計,深入到到年組科學實效地做好質量分析和抓差閱歷相互溝通,能做好下一步的教學調整,教學成果有了顯著提高。
5、狠抓六年畢業(yè)生工作,定期出題考試,五、六年部前三十名同學滾動式參預由書記和教學校長親自輔導的優(yōu)生班,極大調動了同學學習的主動性。
6、組織老師成功地召開教學工作會議,并由教學校長做以《關于學校有效課堂教學策略》為主題的教學講座14次,與老師共同探究新課程背景下學校數(shù)學課堂中的有效教學策略。促進老師對有效教學的深入到到理解;進一步促進爭論學校課堂的教與學的方法,探求符合同學進展規(guī)律的、有學科針對性的有效教學的`策略,提高課堂教學的效益,促進了老師的進步,提高他們的教學、科研水平。
7、狠抓基礎學問教學,提高同學對基礎學問重要性的熟識,做好校本課程的驗收工作。這些活動的開展,透析出各班級同學基礎學問的優(yōu)點和不足,準時提示老師明確輔導的側重點,既調動了優(yōu)等生的學習主動性,又加大了中下等生對學習的重視程度。
(二)加大教研力度,提高老師素養(yǎng)
1、組織老師主動參預業(yè)務學習,訂閱報刊、雜志共計1525元,每人閱讀訓練專著兩本以上,學校開展大型讀書相互溝通活動3次,針對學科教學工作寫出教學心得并適時相互溝通,共同提高,匯編成冊。學期學習筆記人均達9000字以上,提高了老師的業(yè)務素養(yǎng)。
2、重視集體教研活動,各年組堅持周二、周四匯課,做到四定(定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人)三統(tǒng)一(統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一教學進度),匯課中能夠留意案例爭論和學情分析,加強對課改熟識,提高教研實效性。
3、主動開展老師基本功演練活動,嚴格依據(jù)區(qū)進修下發(fā)的關于老師備課和上課的基本要求進行上課、備課,主動開展評優(yōu)課活動,為老師創(chuàng)建呈現(xiàn)自我的舞臺,評出校級優(yōu)秀課并進行表獎,極大地調動了老師的工作熱忱。獲獎老師有:、,將考核結果記錄檔案。教學指揮系統(tǒng)人員對課堂教學常抓不懈,增加深入到到課堂,深入到到同學的次數(shù),推門聽課,結果記錄到期末老師考核檔案中。牢牢抓住課堂這個主渠道不放,向課堂教學要質量,要效益,樹立"用時少,質量高'的老師典型。抓好課堂調控,課后講評工作。
4、主動開展校本教研活動,堅持時?;?、制度化、共性化、形式多樣化,重點進行備課、聽課、評課和作業(yè)布置與批改、培優(yōu)補差、教學方面的閱歷相互溝通研討活動,訓練處對活動將進行詳實的記載。全部學科老師結合教學實際,以爭論性學習探究活動作為自己的爭論課題。深入到到爭論教材,進行備課,在組內進行集體相互溝通,改進,達成共識,捕獲在教學中遇到的熱點,困惑及共性問題,不斷發(fā)覺問題,研討對策,總結閱歷,推廣成果,促進老師專業(yè)水平的提高。留意課題運作的規(guī)范性,重視過程性資料的積累,做好階段總結,逐步形成具有我校特色的校本教研體系。加強業(yè)務培訓的指導,通過業(yè)務講座、集中學、自學等多種形式使我校的教研活動向縱深程度進展。
5、組織老師將各項活動的材料進行整理,老師上交的材料有:教學設計、評課材料、說課材料、教后反思等,作為老師教學考核的分數(shù)之一,并編輯了"教案'集和"教學反思'集。
6、組織老師主動參預教材輔導,為老師締造外出學習的機會,李穎、杜麗杰赴沈陽學習,用理論指導自己的教學實踐,并做了閱歷相互溝通,做好了取經(jīng)、傳經(jīng)工作。
7、增加老師讀書學習的自覺性和主動性,以校領導的讀書報告會為引領,大力營造老師讀書氛圍,讓讀書成為老師的習慣,并開展以"感悟經(jīng)典,品評書香'為主題的老師讀書心得相互溝通活動,使老師適應新形勢進展的需要。
8、創(chuàng)建以"寓言故事'為主題校內文化。結合我校的廳廊文化建設,以讀寓言、講寓言、創(chuàng)編寓言小故事等活動為載體,深入到到開展"書香伴成長,才智享一生'校內讀書活動,開展寓言故事童話大賽,創(chuàng)建校內文化富有特色的新思路。
9、組織老師認真參預連續(xù)訓練學習,按時按質完成各階段的學習任務。全面提高老師素養(yǎng),促進老師的專業(yè)成長,并頒發(fā)了"'老師連續(xù)訓練學分證書。
10、連續(xù)開展好《東洲區(qū)"名師、骨干老師'成長培育策略及評定方法》的爭論課題。提高骨干老師素養(yǎng),發(fā)揮骨干老師的引領作用。全力培育名師,推出名師,大力宣布傳達校內名師,主動推動名師效應,拉動全體老師業(yè)務和素養(yǎng)的全面提升。對我校任課老師進行分層培育,實施"教學新秀教學能手學科帶頭人名師'培育工程。做到培育有層次、努力有方向。我校的郭晶、孫鐸鑫被評為區(qū)優(yōu)秀培育老師,李穎、陳晶、牛燕飛被評為區(qū)合格培育老師,馮恩忠被評為區(qū)課題先進個人,馬奎芝被評為區(qū)優(yōu)秀主持人,學校被評為區(qū)優(yōu)秀試驗點校。
依據(jù)東洲區(qū)進修學校的文件精神,我校開展了東洲區(qū)"名師、骨干老師'的推舉工作。
三、開展好同學社會實踐及校內生活活動
1、學校長年堅持開展二課活動,組織
四、其它工作:
1、嚴峻轉入學手續(xù)。做好學籍電子化管理,做好學籍核查。
2、下發(fā)老師教材,教學用書及各種方案用表。
3、定期核實同學數(shù)。
4、加大控輟保學力度,使輟學率為0。
5、認真編排課程表,開全學科,開足課時。
6、認真做好"雙高普九'迎檢工作,科學規(guī)范檔案材料,受到領導的好評。
7、做好六年畢業(yè)生小升初工作,召開六年畢業(yè)生家長會,在會上,由張校長對家長做了升學指導工作。
8、做好期末收尾工作和假期工作支配,老師人人有總結、論文為下一學期的工作做好鋪墊。
總之,我校在區(qū)訓練局、進修學校的領導下,在校領導的支持和重視下,大面積鞏固和提高教學質量,使學校的教學質量邁上新的臺階。
小學教師個人研修總結 篇3
為加強新形勢下師資隊伍建設,促進教師綜合素質全面提高,本學年我校把校本培訓工作的重點放在了提高廣大教師理論學習和教育教學能力方面,督促全體教師積極探索,勇于實踐,使教師逐步由知識型向能力型轉化,經(jīng)驗型向學者型轉化。為了實現(xiàn)這一目標,我?;舜髿饬?,取得了理想的成績?,F(xiàn)對一學年以的工作做如下總結:
一、重視教育理論的學習,提升教師的理論水平。
學校的教育教學工作要靠全體教師的努力,而教師教育教學水平的高低決定工作效率的高低。作為教育教學的行動指南,教師的教育觀念就顯得特別的重要。因此學校管理層非常重視教師教育教學理論的學習。
1集中性的學習。
教導處根據(jù)學校工作安排,定期組織教師開展業(yè)務理論學習。主要的形式有:觀看專家教育教學講座視頻資料,閱讀下載名家著作,邀請心理指導師校作講座等。這些集中性的學習,拓寬了教師的專業(yè)研究視野,為教師的成長提供了積極的示范性作用。這些實效性很強的集中性學習、研討活動在教師中頗受歡迎。
2教師個體的學習。
學校教師校本培訓要求:每個教師每年都要自己訂閱一份業(yè)務雜志,讀一至二本教育專著并摘錄業(yè)務筆記。有壓力才有動力。這些規(guī)定從改初的強制性要求,到目前逐步變成了教師的自覺行為。教師在業(yè)務學習中嘗到了甜頭,不斷有收獲,因此每個教師都能利用各種機會加強個人的業(yè)務學習,業(yè)務成長成了教師的自覺需要,尤其值得一提的是,我校數(shù)學組王素珍老師,從教近xx年,堅持教案手寫,并用紅筆精心記錄反思,形成了12本寶貴的備本,這是她多年的心血與結晶。
二、狠抓教學實踐,促進教師校本培訓,努力構建高效堂。
教師的校本培訓不能脫離教學實踐。堂教學是校本教研的主陣地,是教師校本培訓的主要基地。一年,學校依托堂教學實踐研究,開展教師的校本培訓,取得了明顯的成效。
1教師集體備是教師校本教研的日常性工作。
為了放大教師的教學閃光點,(尤其是要充分發(fā)揮我校幾位溫州市骨干教師的引領示范作用)讓教師在同伴互助中得到提高,今年學校繼續(xù)開展了同學段、同學科組的教師集體備活動。在備中,教師們圍繞規(guī)定的教學內容暢所欲言,共同研究,執(zhí)教教師上完后再集體研討,提出改進意見與建議,這是教師之間的互相培訓。
2教師積極參加各級各類教學評比活動。
20__年12月,我校王素珍老師被評為小學高級教師(原小中高),成了我校甚至是清江學區(qū)小學的歷史第一人。同月,我校黃蓉蓉、徐蘇丹、方奕童老師參加了“團隊賽”活動,榮獲三等獎,陳李勇老師參加20__年__市“全員賽”優(yōu)質評比獲一等獎,趙瑞強老師獲優(yōu)質評比二等獎。在磨過程中,大家相互幫忙,獻計獻策,查找資料,修改設計。在月26日,我校6位教師參加了清江學區(qū)的現(xiàn)場評比賽。參賽教師一致認為,在合作與研討中教師的教育教學能力得到了普遍的提高。
三、開展各類研究,教師校本培訓的大堂。
開展教育教學研究是促使教師從教學走向教研最直接的途徑,也是教師團結協(xié)作的最好體現(xiàn)。20__學年以,我校教師積極參加由市教育局、市教研室組織的各級各類比賽。比如,案例有人次獲獎,論有9人次獲獎,學生小題6人次獲獎,教學設計人次獲獎,兩個題順利通過過__市立項,現(xiàn)已全面鋪開……
一學年,我校的教師校本培訓工作取得了較好的成績,但我們不能滿足于現(xiàn)狀,要“百尺竿頭,更進一步”。應從教師校本培訓的形式到內容進行創(chuàng)新,使之更切合我校的實際,力爭取得更大的成績。
小學教師個人研修總結 篇4
近期參加了江西省“十三五”教師全員培訓第一期網(wǎng)絡研修培訓班學習、培訓,本次培訓雖然只有短短的十幾天時間,但我感覺每天都在進步,每天都有收獲。本次遠程網(wǎng)絡研修為我們一線教師教育教學水平和專業(yè)素質的發(fā)展創(chuàng)造了一個良好的條件,也給我們提供了一個與專家、名師及同仁學習、交流的平臺。通過學習,我開闊了視野,增長了見識。
我是一名長期身居教學一線的農(nóng)村教師,或許是因為自己從事本學科教學的時間較長,而且教學成績尚可,也或許是因為自己多年身在邊遠農(nóng)村學校,平時忙于教學工作,思想蔽塞,對外界教育情況了解不多,見識短淺,所以之前我一直以為自己完全能勝任當前的教育教學工作,不需要培訓。通過參加此次遠程教育的培訓、學習,我才真正理解“學無止境”的道理,自己的學識是多么的貧乏、水平是多么的有限,教學思想是多么陳舊。歸納起來,本次培訓我要幾點體會:
方便。本次培訓采用遠程網(wǎng)絡形式開展,教師主要通過自學方式進行。說實話,網(wǎng)絡學習、教學在現(xiàn)代教育模式中至關重要。當今社會,網(wǎng)絡技術發(fā)展迅猛,它對我們的學習、工作、生活各方面都產(chǎn)生了重要影響,作為一名現(xiàn)代教育工作者,既要教會學生知識,更要教會學生獲取知識的能力及方法,無疑,網(wǎng)絡是未來社會人類生存必不可少的條件。作為農(nóng)村教師,近年國家加大了投入,各?;酒占傲诉h程網(wǎng)絡教育設施,但還有部分農(nóng)村不會靈活運用,此次培訓研修主要通過網(wǎng)絡進行,實際也是對培訓教師的一次鞭策,更是促進教師提供教育教學水平的手段。通過遠程培訓第一、二期的開展,我和多數(shù)老師一樣,使用計算機、網(wǎng)絡的水平有了更大的提高,更主要的是它有力地推動了自身課堂教學能力及水平的提升,促進了教學效率的提高。
通過自學的方式培訓,避免了集中面授培訓的許多弊端,如時間可以自主支配,內容可以自主選擇,還減輕了學校及個人的經(jīng)濟負擔,對于我們常年繁忙,身居教學一線的教師來說,更具有實際意義。
研討。內容豐富又切合一線教師實際。記得在第一階段培訓中,我對每位專家的講座都認真聆聽,深入思考。此次第二階段培訓,我更是受益匪淺。通過選擇名師工作室,我認識并了解了許多教育名師,此次,我選擇的是瑞昌四中的“諍友教師成長工作室”,我結識了以徐臻老師為首的瑞昌四中思品學科專家團隊。在“諍友教師成長工作室”中,我如沐春風,徐臻老師之前我就有所耳聞,他是江西省首屆學科帶頭人,本人還有幸聆聽過他的講座他的教學理念新穎,教學功底扎實,教學業(yè)績突出,在很多地方開展過講座。通過十多天的學習,我的思想又一次受到洗禮,我學到了更多的專業(yè)知識,提升了教學水平,更主要的是教學理念進一步更新。培訓中,值得回味的還有就是在網(wǎng)上與專家、名師及同行進行互動交流、研討。在交流中可以與教師分享教學中的樂趣,探討工作中的困惑,大家集思廣益,相互學習,共同提高。從中我們既得到啟發(fā),也收獲喜悅與快樂。
3、作用的布置與要求既明確具體,又不拘束,有利于教師充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長。加入網(wǎng)絡學習論壇,有利于自己更好的進行教學交流,共同探討,互相提高;通過上傳經(jīng)典學習文章或作品,既有利于自己汲取精神營養(yǎng),又能給他人提高學習和借鑒;撰寫研修心得體會有利于自己不斷總結,不斷改進,促進專業(yè)能力的提高。
短短的第二期十二天培訓專業(yè)即將結束,但我的學習不會因此而結束,“活到老,學到老?!苯窈蟮墓ぷ?、生活中我還回不斷努力,加強學習,我要向書本學習,向網(wǎng)絡學習,向專家、名師學習,向同事、同行學習,樹立終身學習的觀念,生命不息,學習不止、奮斗不止,我要將所學的理念、知識運用到教學實踐中去,不斷推動個人素質的提高和學校工作的發(fā)展。
小學教師個人研修總結 篇5
小學教師校本研修工作總結
一、研修目標和內容:
掌握新課程的基本理念。
2、學習新教材,走進新教材,把握教材的特點。
3、結合學情,探索語文教學的有效途徑,提高語文教學質量,培養(yǎng)學生學習語文的能力,改變“為教而教,先教后學”的教學模式,嘗試“先學后教”的教學實踐。
樂學。
5、更好地運用多媒體教學,以突出重點,突破難點。
二、研修方式:
(1)專題培訓
交流研討、教學設計、說講評課等形式,將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。
(2)專題總結
結合自己的教學實踐和教學經(jīng)驗,對以優(yōu)化教學過程的基本原則、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能力的教學模式、在教學中實施素質教育的課堂教學評價標準等方面進行探索和專題總結。對其他教師的專題總結、論文、教案等進行分析與系統(tǒng)整理。
(3)網(wǎng)上學習
充分利用我校網(wǎng)絡資源優(yōu)勢,在網(wǎng)上查找所需學習資料,進行互相學習和交流。
三、研修內容:
(一)積極參加教師集體學習活動。
學者、其他教師主動交流。
2、參加教師讀書活動。補充新知識,改變理念,開拓眼界,并做好讀書筆記。
評課的活動。
(二)進行自主研究
1.在研讀《語文課程標準》的基礎上,學習新教材,通過與舊教材比較,把握新教材的編排體系。
2.要掌握每一單元的教學重點和難點,及知識的生長點,達到掌握傳授知識的深淺程度。
3.在傳授知識的同時,更要注重對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),及自學能力的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成。
4.認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法,并形成書面材料,在不斷反思中積累經(jīng)驗,提高教育教學水平。
(三)進行自我剖析
1、堅持每學期高質量地完成一節(jié)公開課。
2、每節(jié)課后認真完成反思。
3、積極與組內老師交流。
(四)參加各種形式的校本培訓
1、教育教學課題研究活動。
研討。
3、專題培訓。
錄像
小學教師校本研修工作總結
隨著時代的發(fā)展,競爭也越來越激烈,肩負著人類文明的教育,也在飛速地發(fā)展。作為教師,更應該跟上時代的腳步?!靶1狙行蕖弊鳛橐环N新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,為我們提供了一種開放的制度框架,營造了一個學習型的文化氛圍,為教師構建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平,更好地為教學和管理工作服務,根據(jù)上級部門的有關要求和學校的工作實際,自身的發(fā)展要求,在新課程理念的`引領下,本學期我將認真踐行校本教研工作,融入學校教育創(chuàng)新,借助同伴互助提升教育理念,感悟教育真諦。為此,我定下個人的校本研修計劃:
一、指導思想:
在新時期里,新課改新理念要求下,以學校要求為指導思想,以全面提高自身的整體素質為根本,以提高師德水平、發(fā)展教師課堂教學能力、訓練科學研究能力為基本目標,以教師為主體,以“上好課”為主線,在實踐中探索,在探索中學習,在學習中升華,共同前進,共同發(fā)展。加強學習,努力提高自己,變化自己,學習先進知識和先進的教學方法以適應當代教師的要求。
二、個人研修目標:
1、通過學習,提高自身的師德修養(yǎng),提高自身的業(yè)務水平,提高自身的管理理念和管理水平。樹立終身學習的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
2、以新的教育理念為指導,以課程改革實驗研究為重點,以促進師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。
3、通過培訓學習,幫助自己樹立科研思想:我們?yōu)樽约憾芯?,我們研究的是自己,研究自己是為了更好地發(fā)展自己。以科研為先導,以教師專業(yè)發(fā)展為目標,以落實新課程過程中發(fā)現(xiàn)的問題和急待解決的困惑為重點,鼓勵課后反思,加強學習與交流,營造濃厚的教科研氛圍,切實轉變教育觀念。
4、幫助自己樹立更強的課堂質量意識,向課堂要成績,要效果。
三、學習形式:
(交流研討。使讀書成為我的自覺行動,對讀書產(chǎn)生濃厚的興趣。
(2)小組研討:本學期我會積極參加我組我校定期舉行的研討交流會,在研討中讓自己的各方面能力得到相對的提高。
(評課,進行教學研究,以解決自己教學中的疑難問題,讓我的教學更具特色。
(總結。
(安全文明、校園環(huán)境、發(fā)展規(guī)劃等方面的經(jīng)驗互助交流,不斷提升自己的思想和業(yè)務能力。
四﹑學習內容:
1、個人讀書:精讀五本教育教學專著,書籍自己選定。提交五篇個人閱讀的讀后感,并在個人播客中發(fā)表。
2、聽評課:聽評課的對象以本校教師為主,本學年至少聽20節(jié)課。每次聽課后要認真填寫聽課記錄本。
3、教學設計:教學設計是個人研究教材教法的成果,包含個人在崗研修期間所上公開課的教案。寫好教育敘事二篇,教學案例二篇。
理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題,做到及時研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗。以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”,以提高自己的教育教學水平。學習《教師職業(yè)道德》,進一步提高師德。學習《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》,進一步提高自己的反思意識,要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學行為,主動進行教學方式的改革,教學水平不斷提高。
5、培訓:積極參加各種教育教學培訓,做好相應筆記,及時寫好總結,完成教育教學論文一篇。
五、具體措施:
1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務,做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等,從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后,把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。
2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍,并及時反思。
3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動,將培訓學習所得,在具體的教學實踐中嘗試,使自己的教學水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學特色。
4、樹立現(xiàn)代學生觀,學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,促進學生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。
5、利用信息技術手段輔助教學,充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,積極參與在線研討。
總之,在這次特級教師后備人選培養(yǎng)過程中我積極進行校本研修工作,盡量使自己的綜合素質得到全面提高,讓自己的教學更具有特色,以培養(yǎng)出更出色的學生,加快我校的課改步伐。我決心不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,提高教育教學能力,結合漢中地區(qū)教學實際,把個人的校本研修工作做的更好。
小學教師個人研修總結 篇6
1、共讀活動本年度,我們聚焦教學工作,把《什么是最有效的教學》作為每個教師的必讀書目。在深度閱讀的基礎上,每個教師書寫了讀后感。學校將每篇讀后感上傳到網(wǎng)絡,利用網(wǎng)絡搭建起相互學習和交流的平臺。另外,我們?yōu)榻處熡嗛喠斯沧x的雜志,提出了閱讀教育教學雜志的要求:每月至少閱讀一本教育教學刊物。鼓勵教師上網(wǎng)閱讀,了解教育教學的最新動態(tài),與時俱進。在閱讀的基礎上,我們在集中備課的時間中抽出10分鐘時間,組織教師在組內交流"雜志閱讀"的收獲,一方面督促教師的閱讀,另一方面使閱讀的收獲得到放大。
2、論文撰寫我們?yōu)榻處煹恼撐膶懽鞣e累豐富的素材。提出了教后反思不少于備課總量的50%,力爭達到100%,字數(shù)每課不少于50字。每月完成一篇不少于500字的教學反思。其次,我們組織教師學習雜志中的教育教學論文,習得論文的撰寫方法。再次,我們布置教師每學期至少完成一篇高質量的論文,既要上交到學校存檔,又要投稿到各級刊物,力爭發(fā)表。
英語教師個人研修總結范本十二篇
這份網(wǎng)絡上的佳作“英語教師個人研修總結”不僅內容豐富,而且表達優(yōu)美。在職場中,文檔撰寫是每個人都需要掌握的必備技能?,F(xiàn)代人已經(jīng)達成共識,范文在職場和社會中起著重要的作用。這篇范文提醒我們在構思整體文章時需要保持清晰的思路,我們該如何運用范文的模板進行類推?為了拓寬視野,我們需要不斷參考和研究。歡迎大家閱讀以下參考資料!
英語教師個人研修總結 篇1
“累,并快樂著”。作為一線教師,我平時的教學任務繁重。作為不惑之年的人,每天下班有患病的母親要精心照料,一進家門邊做家事邊學習。雖然苦點,累點,但我要說:“累,并快樂著。因為這次培訓我受益匪淺,收獲很多。
“國培”,一種全新的培訓模式,一種國家級的大規(guī)模的專業(yè)培訓,一種充滿人文關懷,一份中西部基礎教育農(nóng)村教師的特別禮物。更具專業(yè)和規(guī)范的教師培訓,引領教育教學思想潮流的學科課程。一場場專家精彩務實的講座報告,學員積極而熱烈的討論交流,認真而創(chuàng)意的提交作業(yè),專家、輔導老師的積極耐心的輔導和溫暖而有力的鼓勵,從字里行間感受著他們嚴謹?shù)淖黠L;學員的一網(wǎng)情深,如饑似渴,不斷學習,不斷總結與反思,洋溢著對教育的極大熱情和真誠,我在國培里找到了榜樣和力量,來自教育的另一種力量,所有這些仿佛就在昨天,無時無刻不在感染著我,感動著我,激勵著我前進……最重要的是在思想上和專業(yè)素養(yǎng)上都有了一個重新的認識和提升。
回想這么多天的學習有許多感慨,曾經(jīng)為自己在專題學習中獨立見解而驚喜,更為通過學習激活了自己原有的知識構架而欣慰。曾為在專題學習中發(fā)現(xiàn)自己的知識漏洞而汗顏,本次培訓給我許多思考,深刻的體會到自己有很多東西要去學習。
一、開闊改革視野。
為期幾個月的培訓學習,讓我在平常的忙碌中偶爾停下來發(fā)現(xiàn)自己教育中的方向,發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中,各位專家老師對初中英語教學的獨特見解,對新課程的各種看法,對英語思想方法的探討,比較前沿的教育理論知識,以及如何開展課例研究。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻,使我從理論的高度了解本次培訓的必要性和重要性,同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學,重新認真地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略和方法。我在這次培訓中又學到了許多新的觀點和很多獨到的見解。令我思考最深、收獲最大是第三四模塊,曾經(jīng)的困惑,觀看了專家的視頻后,我豁然開朗。此次培訓的研修平臺特別好。除可以就當天所學展示自己的作業(yè),從中獲得其他同仁的點評之外,還可得到專家的點撥,且可在線研討,有效有利。積極的參與互動討論,通過提問來獲得各校老師們給出的我在教學中遇到的問題的解答、發(fā)帖、回帖給予一些年輕教師一點小小幫助,對他們在教學中存在的一些困惑給出自己的一些個人意見,與同學科老師進行教學心得交流,認真完成布置的學習作業(yè),撰寫論文,發(fā)表學習心得。
二、更新教育理念
在忙碌的工作中,培訓成了我放松的途徑。了解到自己除了教學上有優(yōu)勢在教研的過程當中的缺乏。需要更深層次的學習,充實。通過認真聆聽知名教育專家講授最新的教育理論和教研動態(tài),結合精彩案例,對當前教學實際中廣泛存在的問題、困惑和誤區(qū)進行梳理、分析、點撥,培訓我們對教學各個環(huán)節(jié)的重新解構與分析,使我對教學有了更新更正確的認識,在教學實踐中思路更加清晰,頭腦里有了更科學的教育教學理念的指導。使原有凌亂、不規(guī)范、沒有理論支撐、不符合教育教學規(guī)律的教育教學思想和實踐得到了一次全面的系統(tǒng)升級更新,大腦被激活了。如何從實踐中進行科研,如何用科研去應用實踐等曾經(jīng)的這些問題,曾經(jīng)讓我深深困惑,這次學習,我?guī)е@些問題學習、溝通、交流與反思。在學習的過程中,通過與專家的交流、同行的商討與相互
學習,通過轉變、拓寬、更新、豐富,圍繞課程改革,準確把握新課程學校教育教學中的問題和實效,成為一名更具有理論水平、學科知識、思想善反思勤實踐的教育教學引路人和學科帶頭人的科研型教育者。
我感受到學無止境的氛圍。自己要學習,還要看別人怎么學習。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),敢于創(chuàng)新。我們要想做一名優(yōu)秀的教師,不能做一潭死水,而是要做那源源不斷的源頭水,因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學習。
三、以課例研究為載體,提高自身專業(yè)素質。
課例是教師課堂教學“軌跡”的真實反映。課例是老師怎么順利進行課堂教學明燈。有了對整個課文的了解結合所交班級的特點。老師可以量體裁衣的進行課堂的教學。以課例為研究對象開展課例研究,是教師從事教學改革研究的重要方式,有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程,有目的、有計劃的開展教學研究及課例研究,能有效縮短教師成長周期。此次培訓我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。
通過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流,我對新課程改革的理念有了更進一步的認識;通過參與在線研討和交流,我領略到了遠程研修的魅力,有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè),我鍛煉了表達,增長了個人智慧;通過閱讀班級和課程簡報,我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果;最后,通過撰寫提交研修總結心得,思想和認識又得到了進一步的升華。
在以后的教學中,我要做的是:
第一,自我反思。從以往的實踐中總結經(jīng)驗得失。
第二,不斷學習。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了,我要不斷學習,成為長流水。
第三,交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會聽真言,久而久之對我大有裨益。
四、結交了良師益友,你我他—“國培”---資源共享
這次培訓,我認識了許多仰慕的專家,還接觸了許多優(yōu)秀的同行,他們中有全國優(yōu)質課比賽一等獎獲得者,有經(jīng)常在英語教育教學雜志上發(fā)表文章的老師。在與他們的交流中,我不僅學到了許多教育教學方面的經(jīng)驗,更被他們愛崗敬業(yè)的精神所感動。國培的學習與培訓,專家、學者、學員,不少的教育教學的經(jīng)歷、體會、感受和學習成果的展現(xiàn),在這種培訓中一起完成了教師教育教學的資源共享!你我他—“國培”---資源共享,這是一次大規(guī)模的集體的智慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新,是一次教師成果的大薈萃,彼此影響著彼此,收獲著收獲,你的,我的,他的,我們大家的。
五、努力做一名具有專業(yè)素養(yǎng)負責任的人民教師
此次“國培”雖將結束的,但是教師培訓教師素養(yǎng)的提升永遠不會結束,“國培”帶給我們的知識、思想和精神將會是持久的陪伴和影響,“國培”會繼續(xù)堅定不移地走可持續(xù)發(fā)展之路輻射全國教師;通過這次培訓,使我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足與差距所在,我將以此為起點,讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。在今后的.教育教學實踐中,潛下心來采他山之玉,靜下心來納百家之長,在教中學,在教中研,以生為本,在教和研中追求質量和水平,創(chuàng)造出自己在教育事業(yè)的一片新天地,忠誠于黨和人民的教育事業(yè),努力成為一名更加受黨和國家、人民信任、放心,學生尊重和喜歡的人民教師。
英語教師個人研修總結 篇2
今年自1月14日起,我們參加了“江西省高中英語教師遠程研修”, 遠程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺,在這里既能有幸聆聽到各位專家講座及課堂實錄,又可以暢所欲言,解惑釋疑,讓我感慨頗深,受益匪淺。 在這十天的學習生活中,我們忙碌著、勞累著,但卻充實著、收獲著,全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力,對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。通過研修,我們對教育教學工作有了一種新的理解和認識,針對這次學習下面具體談一下自己的一點心得體會:
一、對自我的重新認識:
通過學習使我的思想有了一個新的轉變,作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識,熟練的操作技能,良好的思維品質,特別是骨干教師,更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術。在英語的探究過程中,教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的,也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上,而是成為學習共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此,在英語課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學,將讓位于師生互教互學,彼此形成一個真正的“學習共同體”。這種學習方式的改變,將導致師生關系的改變,使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化,教師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學生的研究”,從“知識的傳遞者”轉變成“學生英語探究的促進者、組織者和指導者”。教師的這種角色的特征是:
1、學生在自主觀察、實驗或討論時,教師要積極地看,認真地聽,設身處地地感受到學生的所作所為、所思所想,隨時掌握課堂中的各種情況,考慮下一步如何指導學生學習。
2、給學生心理上的支持,創(chuàng)造良好的學習氛圍,采用適當?shù)姆绞?,給學生精神上的安慰與鼓舞,使學生的思維更加活躍,探索的熱情更加高漲。
3、注意培養(yǎng)學生的自律能力,注意教育學生遵守紀律,與同學友好相處,培養(yǎng)合作精神。⑷教師應全程參與學生的任務活動,鼓勵學生動手動腦,而非代替學生活動,代替學生思考,教師應陪伴學生共同成長,做培養(yǎng)學生英語素養(yǎng)的啟蒙者。
二、對英語課堂教學也有了一個新的認識:
1、課堂教學強調從問題入手。
英語課以語言對象,強調以任務入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學生的語言能力,這個就是知識點。但我通過認真學習《英語課標》之后,明確了英語課最終的落腳點是在知識上,還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題,最終讓孩子通過學習英語來達到交流的目的,以此為最終目標。上海師范大學的教授的講座給我留下了深刻的印象,明確教學過程不僅是一個特殊的認識過程,同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此,教師教學行為將發(fā)生巨大的轉變,尊重學生人格、尊重學生選擇,要超越書本,發(fā)表獨立見解,教師要大膽創(chuàng)新,使教學成為充滿創(chuàng)意和激情的過程,要解放學生,為學生創(chuàng)設自由思想和自由選擇的空間,學會容忍學生的錯誤,鼓勵學生質疑,學會以孩子的眼光看孩子。還要注意向學生學習,師生共同成長。
2、有些老師的課,在教學總體目標上注意興趣,體驗成功和培養(yǎng)自信。
在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率;在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學的目標上,注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學評價上,注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫的教學技能,給英語教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質,使我受益非淺。
3、幾點思考。
在英語課堂教學過程中,教師應創(chuàng)建和諧的學習氛圍,以激發(fā)學生的學習興趣為切入點,從學生的實際水平出發(fā),在新課標的教學理念指導下,運用小組合作方式,來提高英語課堂教學的有效性,從而促進學生知識能力的全面提高。
(1)建立融洽的師生關系,創(chuàng)建有效的學習氛圍。
在英語課堂教學中,我們所面對的學生的英語程度參差不齊,教師要尊重學生的思想,不要挫傷他們的積極性,尤其是對差生,教師的態(tài)度尤其要慎重,不能放棄對他們的鼓勵,幫助他們樹立信心,給他們介紹一些學習方法的書,并教他們一些改善大腦記憶力的鍛煉方法。特別是教師要從多方面去關心學生,進行角色置換,站在學生的位置上設身處地地去體驗,理解學生的各種感受。師生間的融洽關系使學生感覺到課堂氣氛輕松,表現(xiàn)出愿意配合教師的教學,使教與學的活動得到良好開展。
(2)激發(fā)學生的學習興趣,保持有效的主動學習。
教學的成敗在很大程度上取決于教師是否能在課堂上保持一種生動活潑的教學氣氛。只有生動,才能吸引學生的注意力,只有活潑,才符合學生的心理特點,使他們感受到學習的樂趣。一切方法,只要有利于激發(fā)學生的興趣,有利于培養(yǎng)良好的學習習慣,都應該采用。但又必須根據(jù)課堂上學生的知識反饋和思維活動情況靈活選擇教學方法,這就需要教師在課堂上不但要注意知識的講授,更要密切注意學生的思維進展情況。
(3)尊重學生的實際水平,保證有效的知識掌握。
教學活動的最終目標是有效促進學生的發(fā)展。那么教師就不能按照自教的思路進行教學,而應該按照學生學的規(guī)律進行教學。所以,教師在教學設計時,要以充分尊重學生已有知識經(jīng)驗為前提,教師設設計的教案要符合學生的實際情況,周密地考慮到學生存在已有知識經(jīng)驗和思想方法基礎的事實。學生的這個基礎與教材的編排順序有關,但與學生自身的學習水平與生活環(huán)境關系更大。并根據(jù)這一特點來確定教法,力爭達到教與學的統(tǒng)一。例如,怎樣引出新知識,新句型,怎樣用同學們熟悉的生活現(xiàn)象去解釋一個概念,怎樣創(chuàng)造情景,怎樣歸納學過的知識等等,都要切合學生的實際,才能引起他們的興趣。
(4)轉變教師的教學理念,提高有效的能力發(fā)展。
在課堂教學中,教師必須緊緊抓住善導,激趣,引思,精講這四項教學要素,充分發(fā)揮教師在課堂中的主導地位,教師要逐步把以 “教”為重心轉移到以學生“學”為重心,真正做到“以生為本”,尊重學生的主體地位,激發(fā)學生的主體意識,重視學生學習方法的指導,培養(yǎng)學生主動學習、自主學習的能力,這樣學生才會學得輕松有趣,老師也不用教得這么累。講求課堂教學以學生為主題,教師在備課時要時時想到學生,處處從學生實際出發(fā),多考慮一點他們會怎樣,少主觀一點,在上課時放下架子,真正融入學生中。
(5)合理運用小組合作,增強有效的教學參與。
英語課是語言課,是訓練課。許多知識的掌握和能力的培養(yǎng)不是靠教師教出來的,而是靠學生練出來的。組織課堂小組活動的目的是要讓全體學生在小組中積極,充分地進行談,說,評,議等言語表達活動,從而達到學生個體聽,說,讀,寫能力的全面發(fā)展。除此之外我們還可以利用教材的內容編詩、歌曲、繞口令、制作精美的邀請函、進行小組間的競賽等等。
(6)教學中多采用各種教學活動,多方面,多層次地促使學生理解學科內容,掌握英語表達方式。
在教學中教師應該利用學生好動,思維形象的特點融合各種活動方式如:小品表演,音樂舞蹈,體育比賽,繪畫比賽,手工展示等,使學生在最豐富最自然最積極的語言環(huán)境中習得英語,掌握學科知識。除此,教師還應該妥善處理好活動與教學內容的關系,使豐富多彩的活動與教學內容相關聯(lián),成為教學內容的延伸,同時又為英語學習和其他學科知識的掌握,提供自然的語言環(huán)境和恰當?shù)倪\用機會,解決學習與運用的“落差”問題。在英語教學中教師通過創(chuàng)設更加全面的教學環(huán)境,從而改變異地英語學習中缺乏語言環(huán)境的問題,使學生了解英語國家的文化,這樣就能大大提高英語教學的有效性。
三、對本次培訓班的意義的認識:
本次培訓活動豐富多彩,內容充實,效果較好。給我印象最深的就是專家們在具體的授課過程中,都是用現(xiàn)代教育的思想,站在培養(yǎng)學生英語素養(yǎng)的高度來認真分析教材,從確定教學目標入手,重點研討如何使用材料引導學生的探究活動,難點放在選擇適應探索活動的教學方法上。整個活動中我們最大的
英語教師個人研修總結 篇3
我有幸參加“國培”計劃教師培訓的學習。在此期間,我認真聆聽了很多專家的精彩講座,認真做好學習筆記,積極完成作業(yè)。專家們精湛的教藝,先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象,我努力將專家經(jīng)驗和自身所學有機結合起來,豐富自己的課堂,提高自身的教學水平。
通過這段時間的培訓讓我受益匪淺,教學水平有了顯著的提升。現(xiàn)將我參加此次培訓的心得總結如下:
一、國培計劃創(chuàng)新合理,切合實際,是教學工作的“及時雨”
整個培訓活動安排合理,內容豐富,專家們的解惑都是針對我們農(nóng)村教師的“心頭病”,是我們發(fā)自內心想在這次培訓中能得到提高的內容,可以說是“萬眾所向”。在培訓過程當中,我一直抱著一種積極、樂觀和向上的心態(tài)去學習,因為我認為,保持樂觀的心態(tài)對每個人的學習、工作都是至關重要的。作為一名新課改的實施者,無論是從教學課件還是教學思維上,我們都應該搶先一步,成為新課標實施的引領者,與大家共同致力于新課標的研究與探索中,共同尋求適應現(xiàn)代教學改革發(fā)展的道路,積極以新觀念、新思路、新方法投入教學,以適應現(xiàn)代教學改革需要,切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性和引領性,達到應有的教學效果和作用,使學生在新課改中獲得能力的提高。
二、知識的“更新?lián)Q代”非常必要
“學而不思則惘,思而不學則怠”,對于英語這門課程來說,本身就是一種挑戰(zhàn),英語教育在我國農(nóng)村小學普及度并不高,要提高農(nóng)村學生對英語的興趣和提升學生的學習水平尤為困難,所以知識的更新尤為重要,作為一名農(nóng)村小學英語教師,我對這點理解尤為深刻。在這次培訓中,我深刻體會到,教材是教學過程中的載體,但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死板的,但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天,深刻的感受到了學生知識的廣泛化,作為新時代的英語教師,要不斷地增加、更新自己的知識,活學活用,才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去?!笆怯媒滩慕?,還是教教材?”作為一名教師,應當經(jīng)常清醒反思,而這次專家們給了我們明確的回答。從今以后,我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦,這次的培訓無疑給我們一次深刻的洗禮。
三、注重教學方法的生動性與合理度
小學英語教師在實際教學中,只有多關聯(lián)生活,多創(chuàng)造情境,多動手操作,多注重教學方法和學習方法,英語課堂才能變得豐富多彩。
新課標要求學生的學習內容是現(xiàn)實合理的,有意義的,富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學習的內容,激發(fā)學生學習的興趣和欲望,使學生體會到英語無處不在,通過與學生的互動交流,達到預期的教學效果。在三年級上冊第五單元who’she?的課堂單詞教學課堂設計中,我將在國培學習中總結到的教學經(jīng)驗和創(chuàng)設思維,將自己的全家福照片做成課件,先讓學生來猜猜他們分別都是誰,然后再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來,學生在一個真實貼近生活的情景中進入到課堂學習,整個課堂設計顯得生動,富有趣味性,同時,這樣做也符合小學生的認知規(guī)律,達到了預期的教學目的和較好的教學效果。
培訓活動雖然是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。衷心的感謝此次培訓中專家們給我們這些工作在農(nóng)村中小學教學一線上的教師孜孜不倦的教誨;也對默默無聞一直在關懷和指點我們成長的輔導老師表示最誠摯的謝意。正因為有了你們的辛勤耕耘和無私奉獻,我們才能在這么短的時間內教學水平得到全面的提升。在今后的工作中,我會繼續(xù)努力學習,理論結合實際,在實踐和學習中不斷進步,提升自己的教學水平,為我國農(nóng)村中小學的英語教育教學添磚加瓦,貢獻自己的綿薄之力。
英語教師個人研修總結 篇4
六天的研修結束了,我覺得還有些想法,于是寫在這里,那是我的真實想法,簡單總結一下:
學了許多理論,但我們與我們的實際聯(lián)系起來,真的那么相吻合嗎?我們再從教中什么方式來評價教師,最常掛在嘴邊的就是師德考核,研修了六天,這個問題始終困擾著我,我們的學習與我們的教學實踐,與我們的考核有聯(lián)系嗎?帶著這些問題,我寫下了下面的話,我一直很矛盾的是,拿師德考核教師,師德不就是老師的道德嗎?我一直這么認為,但一位長者告訴我,你的理解有誤,師德與成績有聯(lián)系,更體現(xiàn)了教師的水平,成績的取得,不是用急功近利的方式取得,要用我們所學的知識,就像我們這次培訓中學習的一些知識,思維導圖的制作,主題單元設計,以及評價量規(guī)的合理運用,都能帶給學生好的學習方式,也就是教會學生終生受益的東西,這是教師的最高境界——只有品德與教學方法的太難衣無縫的結合,在保護孩子的學習興趣的同時取的好成績。雖然我現(xiàn)在還達不到這個境界,我覺得通過培訓學習,我一定朝這個目標奮進。
在作業(yè)三中設計這個評價量規(guī)(權重),我是這么理解就是評價標準,這一點我認為,要針對不同的學生實行不同步的標準,因為教育的理念是以人為本,在同學生打交道——教育的主體,教育是人與人的交流,心與心的溝通,是一種慢的藝術,需要有耐心恒心,要教育孩子學會生活。而不是學死的知識,充分為把我們學的知識用到實踐中,充分利用信息技術,與時俱進,做新時代的教師。
要把研修進行到底
在研修中我們學員除了做作業(yè)之外,還要寫研修隨筆和感言,有的老師問我,什么事隨筆感言啊,我回答就是怎么想的你怎么寫,就是你的體會或收獲。
今天是研修第五天,大家仍在緊張的做作業(yè),瀏覽課程簡報,爭取提前完成學習任務,有的老師說我們可以把隨筆復制粘貼,這種心態(tài)純粹是應付,我覺得要寫就好好寫,想寫就別寫,隨筆在我看來其實挺簡單我想寫就寫。
我是這么認為的,隨筆就是你自己的感受,不管是你學習中,還是在做作業(yè)中遇到的問題你都可以寫成隨筆或者感言,不要去應付。我這么說可能會遭到大家的攻擊,不管怎樣我就是這么想的。
研修隨筆
短短兩天研修結束了,感到很累也很忙碌,大家忙忙碌碌的,忙著寫評論交作業(yè),這些在以前看似做的“無用功”,卻集結了大家的智慧。真正體會到研修的重要性。由于本次研修的內容復雜有難度,所以學校分學科在一起研討,大家發(fā)揮各自的智慧,齊心協(xié)力共同完成任務,在研修教師組長的指導下,大家忙得熱火朝天,各抒己見,真正地做到“三人行,必有我?guī)?,”老教師平時不大會運用網(wǎng)站,打網(wǎng)頁,這次研修也調動了他們的積極性,也毫不遜色,展現(xiàn)出“不恥下問,敏而好學;”的學習風貌。
這次研修是一次真正的實踐研修,讓我們真正的動手去制作自己的作品,尤其是在學習思維導圖的制作中,這與以前的研修完全不一樣,以前的研修只是處于應付,也可以從網(wǎng)上抄襲,這次截然不同,對我來說特別重要就這么一個思維導圖的制作,激發(fā)了我學習的興趣,不管是學生還是老師,只要感興趣的話題就一定想學會,這個讓我忙了一下午,這個知識確實能用在教學實踐中。
今天的作業(yè)規(guī)劃主題單元確實讓我耳目一新,換種角度看待研修,這個作業(yè)完成需要深思熟慮,要求教師分析教材,提煉教材以及如何靈活的處理教材,這個模塊與其說是對教材的簡化,不如說是讓教師集思廣益,對教材內容進行高度的提煉,有助于師生的共同學習。
再次我覺得更重要的是我在學習制作思維導圖的時候,更學會了一種軟件的應用——freemind,了解了一種新的工具吧,如果沒有研訓,我對這個領域仍然是空白,與別人相比,我是落后了,正是這次研訓我才能與別人同步,趕上時代的步伐。第二,不但我學會了使用這個軟件,我還可以指導其他老教師進行創(chuàng)作,充分顯示了年老的與年輕的搭配,優(yōu)勢互補。正是研修平臺更充分體現(xiàn)了我們年輕教師接受信息,領受信息快的優(yōu)越性。這讓年老的教師望其項背,贊嘆不已。
英語教師個人研修總結 篇5
《初中英語國培心得》簡介:
“國培”,一種全新的培訓模式,一種國家級的大規(guī)模的專業(yè)培訓,一種充滿人文關懷
《初中英語國培心得》正文開始 “國培”,一種全新的培訓模式,一種國家級的大規(guī)模的專業(yè)培訓,一種充滿人文關懷,一份中西部基礎教育農(nóng)村教師的特別禮物,一種種更具專業(yè)和規(guī)范的教師培訓,一門門引領教育教學思想潮流的學科課程,一場場專家精彩務實的講座報告,學員積極而熱烈的討論交流,認真而創(chuàng)意的提交作業(yè),專家、輔導老師的積極耐心的輔導和溫暖而有力的鼓勵,從字里行間感受著他們嚴謹?shù)淖黠L;學員的一網(wǎng)情深,如饑似渴,不斷學習,不斷總結與反思,洋溢著對教育的極大熱情和真誠,我在國培里找到了榜樣和力量,來自教育的另一種力量,所有這些仿佛就在昨天,無時無刻不在感染著我,感動著我,激勵著我前進??伴隨著緊張有序的日程安排,不知不覺中培訓就已接近尾聲,自己也收獲頗豐,最重要的是在思想上和專業(yè)素養(yǎng)上都有了一個重新的認識和提升。現(xiàn)將我自己的體會與大家分享。
一、明確角色定位,堅定教育信心
黨中央、國務院高度重視教師隊伍建設工作,所以要充分發(fā)揮“國培計劃”的示范引領、“雪中送炭”和促進改革的作用。通過培訓一批“種子”教師,使我們在推進素質教育和教師培訓方面發(fā)揮骨干示范作用。
一粒粒種子的播種,播種的是一種思想、一種信念、一種希望,一種信任、一種責任,由此,我們更感到了自己所肩負的使命、更加堅定了教育信心,堅定扎根農(nóng)村教育事業(yè)的一線的決心,在今后的教育教學工作中我要將這種態(tài)度,這種責任,這種信心用我的教育成果來說話,用自己的力量去感染和帶動更多的教師,積極投入到教育教學工作中,為學生的終身發(fā)展負責,為教育事業(yè)作出更大的貢獻,竭力成為一名甘為人梯的人民教師。
二、反思總結實踐探索,提升專業(yè)素養(yǎng)
全國知名教育專家對我們進行了培訓,緊密聯(lián)系最新的教育理論和教研動態(tài),結合精彩案例,對目前教學實際中廣泛存在的問題、困惑和誤區(qū)進行梳理、分析、點撥。培訓我們對教材的重新解構與分析,使我對教材及如何使用教材去教學有了正確的認識,使在教學實踐中思路更加清晰,頭腦里有了科學的教育教學理念的指導。所學習的課程,使原有凌亂、不規(guī)范、沒有理論支撐、不符合教育教學規(guī)律的教育教學思想和實踐得到了一次全面的系統(tǒng)升級更新,大腦被激活了。如何從實踐中進行科研,如何用科研去應用實踐等,曾經(jīng)的這些問題,曾經(jīng)讓我深深困惑,有許多問題至今仍然沒有解決,通過這次學習,我會帶著這些問題學習、溝通、交流與反思。在學習的過程中,通過與專家的交流、同行的商討與相互學習,通過轉變、拓寬、更新、豐富,圍繞課程改革,準確把握新課程學校教育教學中的問題和實效,爭取成為一名有理論水平、有學科知識、有思想善反思勤實踐的教育教學引路人和學科帶頭人的科研型教育者。
三、你我他—“國培”---資源共享
國培的學習與培訓,專家、學者、學員,不少的教育教學的經(jīng)歷、體會、感受和學習成果的展現(xiàn),在這種培訓中一起完成了農(nóng)村教師教育教學的資源共享!這是一次大規(guī)模的集體的智
慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新,是一次教師成果的大薈萃,彼此影響著彼此,收獲著收獲,你的,我的,他的,我們大家的。
四、努力做一名具有專業(yè)素養(yǎng)負責任的人民教師
此次“國培”雖將結束的,但是教師培訓教師素養(yǎng)的提升永遠不會結束,“國培”帶給我們的知識、思想和精神將會是持久的陪伴和影響,“國培”會繼續(xù)堅定不移地走可持續(xù)發(fā)展之路輻射全國教師;通過這次培訓,使我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教育者的差距所在,我將以此為起點,讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中,潛下心來采他山之玉,靜下心來納百家之長,在教中學,在教中研,以生為本,在教和研中追求質量和水平,創(chuàng)造出自己在農(nóng)村教育事業(yè)的一片新天地,忠誠于黨和人民的教育事業(yè),努力成為一名更加受黨和國家、人民信任、放心,學生尊重和喜歡的人民教師?!皣唷蹦阏娴暮堋敖o力”
20xx年中旬,我有幸參加了“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學教師遠程培訓,湖南初中英語2班培訓?;緟⑴c了培訓的全過程。在培訓初期由于學校網(wǎng)絡的原因我并沒有好好的學習。只是想著有空就掛掛。在不經(jīng)意中收聽了英語教育專家的精彩講座,領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論;有機會也在留言中和班級的同僚交流交流,不但加強了理論和專業(yè)知識的學習,又和本班的教師一起進行了課例研究??梢哉f此次培訓收獲不小,受益頗多。
一、轉變教師教育思想,開闊改革視野。
為期幾個月的培訓學習,讓我在平常的忙碌中偶爾停下來發(fā)現(xiàn)自己教育中的方向,發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中,每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座,闡述了他(她)們對初中英語教學的獨特見解,對新課程的各種看法,對英語思想方法的探討,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體會,很客觀的講述了教育的本質。
二、創(chuàng)設情境,達到最佳效果。作為一名教師,我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能。在日常課堂中,從生活中入手找到適合學生的新聞,事件和圖片創(chuàng)設生動有趣的問題情境來吸引學生的注意力。在培訓過程中,讓我了解課堂效率的重要性以及教學目的的明確性。和結果不一定掛鉤。關鍵是學生有東西可學;愿意學;不同層次的學生學到相應的知識。我用新的練習設計理念指導我的教學,在不斷總結的基礎上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復,是因為培訓班的課例研究讓我從有力,變得更加有心。
三、加強專業(yè)知識學習,做專業(yè)型教師。
在忙碌的工作中,培訓成了我放松的途徑。了解到自己除了教學上有優(yōu)勢在教研的過程當中自己的缺乏。對于教育歷史的了解和自己的專業(yè)的知識在多年的教學中已經(jīng)萎縮面也變得越來越窄了。沒有深層次的學習過,充實過。培訓中,我感受到不變無法求新。、學無止境的氛圍。自己要學習,還要看別人怎么學習。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),便也敢于創(chuàng)新??梢哉f,是所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師,不能做一潭死水,而是要做那源源不斷的源頭水,因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學習。
四、以課例研究為載體,促進教師專業(yè)化成長。
課例是教師課堂教學“軌跡”的真實反映。課例是老師怎么順利進行課堂教學明燈。有了對整個課文的了解結合所交班級的特點。老師可以量體裁衣的進行課堂的教學。以課例為研究
對象開展課例研究,是教師從事教學改革研究的重要方式,有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程,有目的、有計劃的開展教學研究及課例研究,能有效縮短教師成長周期。此次培訓我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。
在好幾個月的的培訓過程中,我的心里發(fā)生了很大的變化,從最初把研修看成一種負擔,變成今天的感激和期盼。培訓過程中,我們班的每一位老師都付出的努/wenzi/力,一次次的善意的提醒和總結讓我們都有極大的收獲。一次次的課后交流,我們的思想都有點點滴滴的改變,凝結成智慧的結晶。在研修過程中,我們付出了努力,收獲頗豐,但最讓我們感到欣慰的是:我們這些原本陌生的人因為課例研究走在了一起,通過親密無間的合作。我們堅信,課例研究過程中的這種不服輸、不言敗,孜孜以求的精神將使我們終生受益。
國培要結束了,我希望永遠都有培訓,時刻有人對我教學的進行啟發(fā)和督促。讓教育人關榮的,堅定地,創(chuàng)新地,信心滿滿的走下去。走出一條教育的陽光大道。
今年我積極參加了初中英語的遠程學習,我的感受很多,收獲很多。
1、通過對文字的閱讀,視頻的觀看,具體事例解讀,使我了解了師德的內容和本質,看到了一位位師德高尚的老師,特別是他們感人至深的教育事跡,及他們淵博的知識學問,聽到了他們精彩的上課,讓我真真切切的感受到了自己的遠遠不足,真是活到老,學到老呀。
2、學習中不斷提升了自己的能力和水平,促進了自我發(fā)展。每一次交流,都是一次學習,都是一次收獲,它激勵我不斷地學習學習再學習,以最快的速度提高了教育教學能力,為更好地服務于教育事業(yè)。今后我要充分發(fā)揮網(wǎng)絡的優(yōu)勢,關注學生的可持續(xù)發(fā)展,加強學習,修養(yǎng)身心,提高自己的學識水平,促進教師不斷成長,用博愛、博學為學生撐起廣闊的藍天。
20xx年11月1日至今,我有幸參加了“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學教師遠程培訓。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會,積極認真地參與了培訓的全過程。
在培訓中我聆聽了英語教育專家的精彩講座,領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論;也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進行了交流,不但加強了理論和專業(yè)知識的學習,又和本班的教師一起進行了課例研究??梢哉f此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。
一、提高教育思想,開闊改革視野。
為期兩個多月的培訓學習,讓我把埋著苦干的頭抬了起來,發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中,每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座,闡述了他(她)們對初中英語教學的獨特見解,對新課程的各種看法,對英語思想方法的探討,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗,從國內教育到國外理念,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。
二、通過學習理論,不斷應用實踐。
作為一名骨干教師,我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能,使之有效地指導平時的英語教學工作。在培訓過程中,我把自身對英語新課程標準的理解與組內的老師交流,并在課例跟進后,用新的練習設計理念指導我的教學,在不斷總結的基礎上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復,是因為培訓班的課例研究讓我從有力,變得更加有心。
同時,我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,在新理念的引領下,不斷反思、調整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學會了信任學生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
三、加強專業(yè)知識學習,做專業(yè)型教師。
培訓既緊張而忙碌,因為在培訓中,我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍,讓每聽一課我都認真準備,精心揣摩,通過網(wǎng)絡便捷方式查閱相關資料,努力
構建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),便也敢于創(chuàng)新。可以說,是培訓激勵了我的意志,啟發(fā)了我的心智,讓我更加執(zhí)著地撲在初中英語的教育教學上。有句話說的好:“教師要想給學生一碗水,自己必須得有一桶水,甚至是源源不斷的源頭水。”所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師,不能做一潭死水,而是要做那源源不斷的源頭水,因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學習。
四、以課例研究為載體,促進教師專業(yè)化成長。
課例是教師課堂教學“軌跡”的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究,是教師從事教學改革研究的重要方式,有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程,有目的、有計劃的開展教學研究及課例研究,能有效縮短教師成長周期。此次培訓我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。
在歷時兩個多月的培訓過程中,我的心里發(fā)生了很大的變化,從最初把課例研修看成一種負擔,變成今天的感激和期盼。培訓過程中,我們班的每一位老師都付出的艱辛的努力,一次次的課例跟進,我們都有極大的收獲。一次次的課后交流,我們的思想碰撞出火花,凝結成智慧的結晶。在執(zhí)著的研修過程中,我們付出了不懈的努力,收獲頗豐,但最讓我們感到欣慰的是:我們這些原本陌生的人因為課例研究走在了一起,通過親密無間的合作,成為一個具有凝聚力的團隊。我們堅信,課例研究過程中的這種不服輸、不言敗,孜孜以求的精神將使我們終生受益。
牛頓曾經(jīng)說過:“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上?!贝舜喂歉山處煹呐嘤?,要感謝教育局、教研室、學校給我們青年教師提供的一個肩膀,讓我們站得更高、看得更遠!在教育這條路上,奮斗的目標還在遠方,我還將以此次培訓的收獲作為一種鼓勵,鼓勵著我繼續(xù)前行!
初中英語國培研修心得
回想這么多天的學習有許多感慨,曾經(jīng)為自己在專題學習中獨立見解而驚喜,更為通過學習激活了自己原有的知識構架而欣慰。曾為在專題學習中發(fā)現(xiàn)自己的知識漏洞而汗顏,也為專題作業(yè)的黔驢技窮而羞愧。也曾為得不到指導老師的推薦而遺憾。總的來說,在這次遠程中,我受益匪淺。
首先,我在研修期間認真聆聽了專家們的講座,感受很深,收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻,使我得以從理論的高度了解本次培訓的必要性和重要性,同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學,從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略和方法。尤其初中聽力教學,在英語學習的聽、說、讀、寫這四種基本技能中,正如魯老師所講,聽是輸入語言信息和感受的最基本的途徑。全面加強學生聽力訓練,提高學生聽力理解水平,已逐步受到廣大教師的認可與重視。
其次,此次培訓的研修平臺特別好。除了可以就當天所學展示自己的作業(yè),從中獲得其他同仁的點評之外,還可得到專家的點撥,并且可在線研討,有效有利。
第三,我在這次培訓中又學到了許多新的觀點和很多獨到的見解。令我思考最深、收獲最大是課堂小組活動,一直覺得欠缺些什么東西在里面。觀看了魯老師的視頻后,我豁然開朗,但是我在小組合作學習中提到的分組時要顧及學生的個體差異這一點,還是有很大的顧慮,實行起來還是有很大的困難。按他們的接受程度劃分小組,課下操作還比較可行,但是課上怎么辦?我一直在想會不會太浪費時間呢? 希望得到大家的指點。
總之,通過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流,我對新課程改革的理念有了更進一步的認識;通過參與在線研討和交流,我領略到了遠程研修的魅力,有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè),我鍛煉了表達,增長了個人智慧;通過閱讀班級和課程簡報,我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果;最后,通過撰寫提交研修總結心得,思想和認識又得到了進一步的升華。
一句話:我學習,我收獲,我快樂!
英語教師個人研修總結 篇6
我校英語組教師重視發(fā)揮學生學習英語的主動性,讓學生發(fā)現(xiàn)和總結規(guī)律,并通過實際活動,在一定的語言情境中去學習體會。在教學實踐中進行英語教學改革,教學形式多樣化,使他們掌握正確的學習方法、記憶方法和語法學習技巧,從而促進學生英語能力的全面發(fā)展。在此次英語校本研修活動中,我校英語組以教師為主體,以學校為主陣地,通過有計劃、系統(tǒng)的研究活動,解決課程中的多層次問題,促進教師的成長和學校的發(fā)展。促進了教師教育教學水平的提高和學生學習興趣的發(fā)展和成績的提高。下面是我校英語組在英語校本研修中的一些做法及收獲:
本學期我們堅持以教學工作為中心,以重實際,抓實事,求實效為教學工作的基本原則,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為依據(jù),加強教學常規(guī)管理,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規(guī),落實教學改革措施,抓好教學監(jiān)控,大力推進素質教育,大面積提高教學質量??偨Y本學期英語教研組的工作,我們主要進行了以下幾個方面的努力,并取得了一定的成績。
1.強化觀念更新,創(chuàng)新英語教學。
英語新課程標對英語學科的發(fā)展提出了新的要求,這就要求我們要認真學習理論,更新教學觀念和知識結構,提高自身的綜合素質,才能符合時代潮流的發(fā)展要求。在教學中,我們主要以學生的發(fā)展為本,創(chuàng)新教學方法,使教學活動由“教”向“學”轉變,真正提高課堂教學效率,創(chuàng)新教學手段,運用現(xiàn)代化教學技術與英語課堂相結合。
2.開展各種形式的小課題研究。
我校所有備課組都開展了各種形式的小課題研究。這是每一個教師都必須積極參與的校本研修活動。小課題研究針對各學科的不同特點來確定。同時要求所有老師提前背好課,寫好教案。做到課前熟悉教案,課上靈活運用與調整,課后認真反思,讓自己的課堂教學達到最高效。認真研究教本、學情等,合理安排課時。備課之前全面計劃好每個學期所要講授的教學內容。備課時把具體教學方法和手段寫清楚。認真研究教材內容。上課時堅持常規(guī)部分不松懈,教材內容講解清晰,示范準確到位。盡力用多種方法進行教學,教學中及時糾正學生存在的問題,采用有效方法讓每個學生都受益。課后進行認真總結與反思,并在教案后做好小記。
3.不斷嘗試多種教學方法,采用靈活多樣的教學手段。
在教學過程中不斷嘗試多種教學方法,針對不同的學生要采用靈活多樣的教學手段,把好的傳統(tǒng)的教學方法繼承下去,同時在教學中發(fā)現(xiàn)更加適合學生的教學方法與手段,通過教學筆記的形式作以詳細記錄,包括方法的具體實施情況以及教學效果等。在上公開課時,老師們能以多媒體手段展示教學環(huán)節(jié),多媒體教學集圖像、聲音、文字、動畫于一體,讓學生如臨其境、如見其人、如觸其物、如聞其聲。
4.把課堂作為案例,以先進的教育教學理論為指導,對教師課堂教學進行診斷與評價。
讓教師上完課后,回過頭來反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,用了什么教學策略,哪些是成功的等問題,幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念,從而找到改進的切入口。有助于教師了解自身的缺失,從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛煉,促進教學水平的提高。新課程的理念具體化到教學常規(guī)的每個環(huán)節(jié),備、講、批、輔、考、研體現(xiàn)什么課改要求,都有明確要求。課改理論學習,堅持做到“五有”:有計劃、有檢查、有檢測、有考評、有獎懲。并向教師提出了明確要求。.要求在教學小記、教學方法筆記中汲取內容,每月寫一篇的教學體會。堅持讀與教育有關的書籍和文章,并到網(wǎng)上搜集有價值的教育信息并作以記錄。
5.集體備課,促進交流溝通
我校英語組每周星期一晚自習進行集體備課活動,讓教師針對自己在教育教學中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。這種思想的交流促進了教師間的了解與溝通,取長補短,也有利于增強教師隊伍的凝聚力。新時期的教育要求教師走上研究之路,校本教研創(chuàng)設了和諧濃厚的科研氛圍,其靈活多樣的活動方式。
總之,在此次校本研修活動中,我校英語組做了很大的努力。在今后的研修活動中,我們會更加努力,爭取更好的效果。提高英語的教學能力。
英語教師個人研修總結 篇7
英語教研組在學校開展校本研修活動中,提升教師的教育教學實踐智慧、培育學校的教師教育能力和學校的教學研究文化,解決學校教育教學實踐與課程改革中存在的突出問題,切實改進教師的教育教學行為,提升教師業(yè)務水平,推動教師成為終身學習者,整體提升教學質量,促進學校內涵發(fā)展。具體總結如下:
一、學習教學理論,提升教學理念。
在學校的引領下,我們認真研讀了《現(xiàn)代教學理論》、《高效課堂22條》、《細節(jié)決定成敗》、《愛的教育》等理論書籍,并寫了讀后感。只有通過學習相關的教學理論,我們才能對許多實踐中感到疑惑的現(xiàn)象作出解釋;才能對存在與現(xiàn)象背后的問題有比較清楚的認識;才能更加理智的看待自己和他人教學經(jīng)驗;才能提升教學理念,更大限度的做出有效的教學決策。
二、以課題引領為抓手,培養(yǎng)教師的教學反思習慣。
一句廣告詞說得好:沒有最好只有更好。教學也是一樣,要想做得更好,就必需培養(yǎng)教學反思習慣,對自己的教學行為不斷地反思,總結經(jīng)驗教訓,查漏補遺。我校英語組教師基本養(yǎng)成了“天天反思,月月總結”的習慣,每天上完課后,在備課本上做好簡單的反思記錄,每月月底寫一個教學反思案例。
三、開展聽課評課活動,取長補短。
1)觀課。
組織教師集體觀看優(yōu)質課光盤,借鑒他人的長處。
2)校內聽課。
英語組經(jīng)常組織三個年級的英語教師觀摩其他學科的優(yōu)質課。
3)組內聽課、評課。
每學期每位老師開一節(jié)組內公開課,組內開展聽課、評課活動。
4)骨干教師展示課。
校骨干教師每學期開一次展示課,供組內教師觀摩、研討。
四、專家指導,改進教學。
1、學校教科處、教務處指導。
每年學校都會讓教科處、教務處診斷教學,尤其是對畢業(yè)班教學進行指導,使畢業(yè)班教師把握好高考的方向,有的放矢地進行教學,爭取高考取得好成績。
2、校外專家指導。
請教學效果比較好的校外教師來校進行經(jīng)驗交流。聽完經(jīng)驗介紹后,教研組老師結合自己的教學實際,寫出教學反思與改進計劃,并在教學實踐中不斷調整、改進自己的教學,改善教學效果。
五、課題引領,研究教學。
在縣級課題《構建普通高中英語高效課堂的探究與實踐》的引領下,英語教研組承擔了《高中英語高效課堂的詞匯教學》和《高中英語高效課堂的閱讀教學》子課題的研究,對英語課進行了有效整合,激發(fā)了學生興趣,擴大了教學容量,提高了教學質量。我們不斷反思我們的教學,研究教學整合存在的問題,共商解決問題的策略。
六、資源共享,互助教學。
借助網(wǎng)絡平臺,我們積極參加學校資源庫建設,毫無保留地上傳備課資料、教學課件、教學案例等,與組內同仁共享教學資源,在教學上互相幫助,共同提高。
七、展望未來,確定方向。
今后校本研修將從課題教研和聽課、評課兩個方面開展工作,爭取在教科研方面取得突破性的進展,爭取打造更多的精品課,鍛造一批更精良的教師隊伍,使我校的英語教學更上一層樓!
英語教師個人研修總結 篇8
一年一度省全員網(wǎng)絡名師研修又拉開了帷幕,“前段研修才剛剛結束,二次研修又來”,有很多老師都有這種報怨,說心里話,我也不情愿,然而積極貫徹與執(zhí)行國家與省下達給我們教師的研修任務,是我們每位教師必須應盡的義務,也是新時代賦予我們的重大責任,我堅信一次又一次的研修對我們只有好處,能促進我們自身業(yè)務素質的提高,與時俱進。
抱著這種思想,我開始認真地參加了本次網(wǎng)絡名師研修,在本次研修中我依舊選擇了前次的名師工作室,因為我們工作室的導師及團隊成員都十分地敬業(yè)負責,且他們每位成員都身先士卒地撰寫研修文章,為我們的研修提供指導作出表率;更難能可貴的是研修工作室的導師團隊,不僅人人堅守崗位(有的甚至到晚上十二點鐘都還在線指導),而且對于我們學員提出的疑問和請求是有求必應,我為能加入這樣的研修工作室而感到自豪。
初中思想品德教學方法學習仍然是我在本次網(wǎng)絡名師研修中的專題,在研修過程中,我認真地按照考核指標體系來共享優(yōu)質網(wǎng)絡資源,撰寫研修日志,發(fā)表論壇主帖,但我覺得本次研修的最大亮點是微課制作。
談到微課制作,我便有一腔感慨。起先,我并不知道微課是個什么東西,心里又認為反正是“選修任務”,不完成也可以合格,但在導師引導下,我漸漸對它產(chǎn)生了一些認識,并通過自己孜孜不倦在江西教師網(wǎng)上查資料、看微課視頻展示、學制作方法,我逐漸對它產(chǎn)生了一定的興趣。
俗話說“光說不練假把式”,就在我心里對微課有躍躍欲試的沖動和無從下手的焦急時,是導師是團隊給了我又一次莫大的鼓舞,他們知人之所難,先為我發(fā)來了制作微課的錄屏軟件,接著傳授給我了一些錄制微課的技巧,這對于一位培訓學員來說可謂是雪中送炭。這樣在導師及團隊的幫助下,我開始試著去熟悉運用軟件操作。我先是隨意對著文本錄制視頻,試了兩次后覺得效果不錯,到此為止,我覺得微課的制作很簡單,很容易上手,不像我想像的那樣難得高不可攀,心中頓時產(chǎn)生了十足的興趣與欣喜。
接下來是真正的上手制作,我是這樣考慮的:我將本次微課制作與自己的專題研修結合起來,定為知識點的講解中考綜合性學習口語交際類題型的講解,之所以這樣設計是因為許多考生在面對這樣的題型時容易出現(xiàn)問題及失分嚴重。在開始制作的過程中,我是按照步驟認真嚴謹?shù)卣归_,剛開始對于多媒體課件的制作輕松過去,但也花了不少時間,問題出現(xiàn)在了后一階段,就是語音的錄制及與視頻的銜接配合。說到錄制自己的微課,起先是錄到一半,由于某個字的發(fā)音不標準,從頭再來,中途又由于與視頻配合不夠銜接,只好又來一遍,就這樣循環(huán)往復,從下午一直忙到了晚上八點鐘,中途有過畏難、埋怨、激憤的情緒,然而好事多磨,皇天不負有心人,終于在這天的晚上,我完成了自己的微課制作,看到自己剛出爐的微課,頓時心生一種莫大的成就感。
的確,任何一項新鮮事物,只有探索了、經(jīng)歷了,你才會發(fā)現(xiàn)其中的奧秘,我想本次微課的制作便是如此,它是新時代要求我們教師必須掌握的一項技能,也是把我們的教育資源及老師們的成功經(jīng)驗得以推廣共享的一項有利的措施。然而在這里,我要誠心感謝為幫助我微課制作與完成的我的工作室的導師團隊及江西教師網(wǎng)這個研修平臺,如果沒有這次培訓,我的專業(yè)技能又如何能提高呢!
英語教師個人研修總結 篇9
通過培訓學習,自身素質方面的提高是不言而喻的,培訓使我對專業(yè)知識的理解更深刻,從全面分析教材到準確表述教學目標,從設計教學步驟到反思教學過程,從激發(fā)學生英語學習的興趣到提高學生綜合語言運用能力等各個方面都有了全新的認識,而且加強了對新課程的認識和理解。
在這次培訓中,讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。幾乎每個專家的講座,都是自己廣博群書和在工作中積累的豐厚經(jīng)驗,讓我覺得自身知識貧乏的可憐。知之而改之,今后我努力的方向就是每天要讀書,只要堅持,哪怕讀一點點都是好的。在教學工作的過程中,還必須要學會思考,思考工作中的成功與失敗,找到失敗的原因,從而在思考中得到進步??梢哉f,是培訓激勵了我的意志,啟發(fā)了我的心智,讓我更加執(zhí)著地撲在英語的'教育教學上。
通過我這些天的學習,思考背后,我感到更多的是責任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會學以致用,結合我校的實際情況,及時為學校的建設和發(fā)展出謀劃策,讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
崗位校本實踐活動的收獲:崗位校本實踐活動即“五個一”:
(1)備一節(jié)課體現(xiàn)學習內容;
(2)上一節(jié)課檢驗學習成果:
(3)組織一次集體聽課活動,給自己提出意見和建議;
(4)做一次課后反思,記錄實踐的過程和結果;
(5)聽一次課,用課堂觀察量表去記錄、分析。
下面說一說我是如何結合培訓內容開展崗位校本研修的:
一、按時參與校本研修活動,并做好理論學習記錄,踴躍發(fā)言,提出自己的見解,并認真撰寫心得體會,在學習中不斷充實自己,提高自己的理論素養(yǎng)。
二、在學習的同時,能夠將學習和實際教學情況結合起來,用先進的教育理論指導自己的教學工作。我班的學生來自不同的地方,學生水平參差不齊,我學習了“如何關注學生個體差異”后,根據(jù)我班的實際情況,將學生的學習情況記錄在檔,適時跟蹤學生的學生情況,使得學生的學習成績逐步提高。
在教學中,我隨時留心記錄教學中的心得體會以及對教育教學工作的感悟,認真撰寫研修日志,并將其中一部分典型的案例加以升華,做為論文發(fā)表出去。
三、積極參與網(wǎng)絡研修,每天都要上網(wǎng)瀏覽一些校本研修的文章,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位同行溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。通過交流,我認識了自己在教育教學方面的不足,找到了與外界的差距,同時自己也有了更多的緊迫感和壓力感,自覺學習的勁頭比以前更高了。
四、通過學習和研究,提高了自身素質,使教育教學水平有了更大的提高。尤其是在研修了“游戲教學在小學英語快樂教學中的作用”之后,針對班內學生的實際情況,因材施教,采用不同的教學方法,積極引導學生參與到小組學習中,使得班級的教學成績有了提高。這些都是參與校本研修帶來的變化。
總之,通過這次研修,使我進一步明確了自己努力的方向,我將從學生的實際情況出發(fā),認真鉆研符合自己學生的英語教學法,發(fā)展學生的綜合語言能力,在教學中通過自身的素養(yǎng)來感染學生,讓學生從心底里信服老師。同時在今后的教育教學工作中我要努力實踐、開拓創(chuàng)新,積極將本次培訓所學的經(jīng)驗及方法運用到教育教學中,不斷提高自身的教學水平。同時,在這里還要感謝各級領導能給我這樣一個學習的機會,在今后的工作中我會努力實踐、勇于開拓,爭取做一個有理想、懂研究、會教書的合格的教師,為我校的小學英語教育事業(yè)盡一份自己的力量。
英語教師個人研修總結 篇10
我們國家一直很重視英語的學習,從中高考的英語分值就可體現(xiàn),我的研修總結初中英語。各種社會和歷史原因,使得英語越來越重要。英語幫我們開闊眼界,增長見識,以下是在農(nóng)村教書8年的我,一名普通的英語老師,通過這次學習研修后,以及以往的教育經(jīng)歷中總結的幾個方面,和大家交流下:
一、英語單詞是英語各種能力的基礎
為什么到了初二很多學生放棄英語,多數(shù)學生會告訴你單詞不認識啊,題目都看不懂課文也聽不懂,都是因為單詞以前沒背熟,現(xiàn)在不認識,所以在七年級的時候就要嚴格要求單詞的拼寫及背誦,只能看圖說單詞是遠遠不夠的。還要了解單詞的讀音規(guī)則及對應的法,讓學生把讀音,拼寫和意義結合起來,才能更好地記住單詞,學好對某些學習所謂最難的科目英語。
二、培養(yǎng)興趣外還需要加強學生的能力培養(yǎng)
七年級時為培養(yǎng)學習興趣,我們會想很多方法,唱歌,游戲等各種方式來增強學生興趣,但可能學生新鮮感過后,以會有厭煩。所有各種活動只能作為課堂一部分而不是主體,我們更應學會其他方式來幫助學生背單詞,學習語法,英語能力應用。為學生提供更多聽,說,讀,寫的機會,不單單是聽力和口語,其實閱讀寫作同樣重要的,也需要進行大量的練習的。此外,堅持每天練習是很重要的,在反復的練習中,才能真正提高學生能力。
三、提高我們老師的自身素養(yǎng)
很多人有誤解,認為初中英語老師的自身語言能力不需要很高,只要有一定基礎,教學方法好一定要以成為好的老師,其實不然,工作總結《我的研修總結初中英語》。世界更新地很快,社會不斷進步,網(wǎng)絡化后人與人之間交流增多方便。我們老師若和以前一樣滿足現(xiàn)狀,原地踏步,只能是不進則退,遲早會被社會和世界淘汰的,學生不會滿意這樣的老師。
英語課本不是也更新了好幾版了,也是為了跟上時代。網(wǎng)絡使我們的交流更方便和簡單,qq,論壇各式交流充斥我們的生活,網(wǎng)絡語言大多求簡,所以因為網(wǎng)絡很多單詞有了新的用法,這也是我們需要學習??茖W在在進步,每天都有新的產(chǎn)品出來,所以有很新增的單詞也需要我去學習掌握??谡Z不斷地影響著書面語,我們不能太挶泥于書本。
只有我們自己不斷學習,跟上社會發(fā)展,我們教出的學習在畢后才能在實際運用英語時,跟上時代,少犯錯誤。
四、培養(yǎng)和學生的感情能促進教學
以往的經(jīng)歷都告訴我,和學生的感情會直接影響,上堂的氣氛及學生的熱情,所以加強和學生的情交流是很必要的。
我們應該放下老師的架子,親切地對待每一個學生,讓他們減少對老師及英語的距離感。課堂上我們尊重每一個學生,最大程度激發(fā)他的熱情,真正愿意和快樂地學習,才能堅持完成英語學習任務。老師才能更有效地提高課堂效率,教出更出色的弟子。
英語教師的教學重點是放在教學內容,教學大綱和考試形式上呢,還是將教學注重點轉移到學生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制?這是,現(xiàn)代教育思想轉變的重大原則問題。事實證明,認為自己“民主、開放、平靜、友好、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和快樂”的人,一般來說,其學習英語成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學習者。另外,在外語學習過程中,由于外界因素的影響,學習者會出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況,英語教師作為教學活動的組織者,應注意對外語學習者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在中學的低年級階段,英語教師要培養(yǎng)對學生的親近感。在課堂教學中英語教師要十分尊重學生,注意激勵學生,關注學生學習過程。在當前“減負”工作中,英語教師尤其要注意體察學生在課堂上的心理感受,親近學生,使學生喜愛英語教師和英語課,從而提高英語課堂教學的效益。
英語教師個人研修總結 篇11
本次高中英語新課程遠程研修培訓即將結束,這段時間,我一直忙于觀看視屏,學習研修,上網(wǎng)做作業(yè),過得很充實,受益匪淺,收獲頗多。研修期間,通過觀摩課堂教學視頻和專家的講解,對新課程改革的理念有了更進一步的認識;通過參與在線研討和交流,我領略到了遠程研修的魅力,有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè),我鍛煉了表達,增長了個人智慧;通過閱讀班級和課程簡報,我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果。我共完成必修作業(yè)10篇,選修作業(yè)7篇,研修感言5篇,發(fā)表評論208條,完成文章數(shù)38篇,積極提問參與研討。本次學習主要有以下幾個點感受與收獲:
一、提高認識,更新觀念
培訓學習期間,每天先看視頻,聆聽專家的講座,再看文本,進一步熟悉每個專題的精髓,然后閱讀拓展材料,最后完成當日作業(yè)。學習后,讓我深深地懂得要想把素質教育落到實處,要達到真正意義上的課改,教師必須從根上轉變觀念。課堂教學是課改的核心,老師必須培訓學習,徹底改變傳統(tǒng)的課堂教學模式,讓自己的課堂產(chǎn)生精彩,讓學生喜愛你的課堂,讓新課改的精髓在你的課堂煥發(fā)光彩。對此,有以下幾點感觸。
1、教師作為學生學習的組織者一個非常重要的任務就是為學生提供合作交流的空間與時間,這種合作交流的空間與時間是最重要的學習資源。在教學中,個別學習、同桌交流、小組合作、組際交流、全班交流等都是經(jīng)常采用的課堂教學組織形式,這些組織形式就是為學生創(chuàng)設了合作交流的時間,同時教師還必須給學生的自主學習提供充足的時間。
2、教師應成為學生學習活動的引導者。引導的特點是含而不露,指而不明,開而不達,引而不發(fā)。引導的內容不僅包括方法和思維,同時也包括做人的價值,引導可以表現(xiàn)為一種啟迪,學生迷路時教師不是輕易的告訴方向,而是引導他辨明方向;引導可以表現(xiàn)為一種激勵,當學生登山畏懼時,教師不是拖著走,而是點起他內在的精神力量,鼓勵他不斷的向上攀登。
3、教師應從“師道尊嚴”的架子中走出來,成為學生學習的參與者。教師參與學生學習活動的行為方式主要是:觀察、傾聽、交流。教師觀察學生的學習狀態(tài),可以調控教學,照顧差異,發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽學生的心聲,是尊重學生的表現(xiàn)。教師與學生之間的交流,既有認知的交流,更有情感的交流,既可以通過語言進行交流,也可以通過表情、動作來實現(xiàn)交流。
4、新課程倡導教師“用教材”而不是簡單的“教教材”。教師要創(chuàng)造性的用教材,要在使用教材的過程中融入自己的科學精神和智慧,要對教材知識進行重組和整合,選取更好的內容對教材深加工,設計出活生生的、豐富多彩的課來,充分有效地將教材的知識激活,形成有教師教學個性的教材知識。既要有能力把問題簡明地闡述清楚,同時也要有能力引導學生去探索、自主學習。
二、努力學習,共同進步
在這次遠程研修中,我們共同探討,共同學習,共同交流和分享,針對新課改暢所欲言,取長補短,共同進步。這次遠程研修讓我更加深刻地的意識到對新課程模塊教學的理解和把握還不夠,對實施新課程的能力還需要不斷地提高。遠程研修讓我明白要想進步就必須和同行們交流,要想提高必須有專家的指導和引領。知識需要不斷地積累,經(jīng)驗需要不斷地總結,能力需要不斷地鍛煉。
研修過程中,我們寫作業(yè),發(fā)評論,閱簡報,參加在線研討,忙得不亦樂乎。這次遠程研修直面新課程,直擊高中英語新課程改革中的問題與困惑,切合教學實際,給我們指引了課改的方向。真實的課堂教學案例和課程專家們對新課程的解讀,讓我們深受啟發(fā)、大開眼界,引起我們深層次的反思。
此次研修包括通識知識、閱讀教學、寫作教學、聽說教學等部分。通過這段時間的培訓學習,我養(yǎng)成了一種習慣,每天只要有空,打開電腦,瀏覽培訓網(wǎng)站,看是否有新的學習資源,閱讀學習材料。之后,我對比過去的教學,反思了自己教學中的不足,不斷思索英語課堂教學設想。
三、反思不足,不斷提高
通過培訓學習,我對自身的不足有了較為充足的認識。就拿寫作教學方面來說,通過這部分的培訓學習,使我發(fā)覺我過去使用的寫作教學方法——“過程寫作教學”,有更好地進行改進和完善之處,以使我今后的教學工作更加完美。
一是加強寫前活動
前活動包括小組討論和寫提綱。小組討論通常圍繞一個特定的話題進行。在討論的過程中。學生根據(jù)這一話題,在腦海中尋找信息,并把每個想法都記錄下來??梢圆煌5厮妓?、不停地寫。討論以小組為單位進行,還可以在全班進行。在討論完成之后,學生列出寫作提綱。在這一階段。教師作為指導者,監(jiān)控整個過程,鼓勵學生積極地、創(chuàng)造性地思維,并幫助學生挖掘各種有用的信息。
二是提倡小組討論
在學生完成初稿之后,以小組為單位進行討論。同伴之間的討論和修改,使初稿發(fā)展成一個較為完善的`“成品”。在這一階段,學生討論的重點還應在文章的內容上,例如,每段的主題句是否明確,段與段之間是否使用了適當?shù)倪^渡詞語等。
三是重視教師反饋
在寫作教學過程中,教師應將評改作為一個中間環(huán)節(jié),而不是終結環(huán)節(jié),且應置于學生寫作的全過程中。教師應參與學生的寫作過程,及時向學生提供指導性的反饋,而不應把學生的初稿當作最后的定稿而做出一次性的評價。
總之,通過這次遠程研修,我進一步加深了對新課程理念的理解,豐富了模塊教學方法,相信自己的教學理論水平會上一個新臺階。
英語教師個人研修總結 篇12
一、關注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣。
“興趣是最好的老師”,因此,我們要在課堂教學中創(chuàng)設語境,運用一些游戲,使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課,不要以教師的教代替學生的學,而要讓學生在活動中去學習英語,通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式,讓小學生感受到學習英語的快樂,從而培養(yǎng)學習英語的興趣。在教學過程中,我們還要強調師生互動。小學英語教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。所以,我們應該以小學生朋友、幫助者的身份出現(xiàn),尊重每一個學生。特別要關愛那些在英語學習方面有困難的學生,要盡可能多地為小學生提供實踐英語的機會,鼓勵他們所做的一切嘗試,保護他們的積極性,讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性,培養(yǎng)合作意識。
二、認真組織課堂活動是課堂教學的保障
要上好英語課,教師在課前必須要進行大量、細致的準備工作,才能在課堂上組織好學生和學生,學生和教師多方的互動活動。努力創(chuàng)造與學生生活實際想接近的情景,讓學生在活動中大聲的用英語說話,在學生的說中不斷熟練英語的發(fā)音和應用,訓練學生的聽說能力。使學生在語言環(huán)境中使用、學好英語。教師還要充分利用教材,采用對話,動手制作,形體表演和歌唱等多種形式來展開活動,在學生學好英語的同時培養(yǎng)學生的學英語興趣。此外還要重視學生在課余時間對英語的訓練,我經(jīng)常開展課外活動,讓學生利用自己所學的知識相
互對話,內容不限。鼓勵學生課下用英語相互打招呼和作一些簡單的交流。
三、把培訓學習所得充分利用在以后的教學工作中
現(xiàn)在素質教育精神的教育觀念,是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓學習,讓我對本套教材有了更深的了解,也學到了許多寶貴的經(jīng)驗,在以后的教學工作中可以根據(jù)自己學生的實際,對教材內容有所選擇,科學地進行加工,探尋恰當?shù)慕虒W方法,合理地組織教學過程。在教學環(huán)節(jié)中,我采用了實物或圖片、肢體語言、多媒體、游戲、簡筆畫等多種手段來創(chuàng)設真實的情景,使學生通過動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達來學會語言,充分調動起學生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性,使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進入新知的探索學習過程,從而達到事半功倍的學習效果。
今后,我會在自己的工作中努力創(chuàng)新,使自己的教學能夠更好地為學生服務,做一名合格的人民教師。