最新幼兒園教學(xué)感悟

發(fā)布時間:2024-02-13 幼兒園教學(xué)感悟

最新幼兒園教學(xué)感悟集錦。

編輯精心策劃這篇“最新幼兒園教學(xué)感悟”已經(jīng)成為了一場最佳閱讀體驗，在我們參加一些隆重的場合時。我們都會發(fā)自肺腑地去說一些感言，感言讓每一次相見都更加深刻，感言你知道怎么去寫比較好呢？希望您能在本網(wǎng)頁中發(fā)現(xiàn)您所需要的全部信息和啟示。

關(guān)于幼兒園教學(xué)感悟(集錦8篇)

在畢業(yè)之際或者軍訓(xùn)結(jié)束的這些重要時刻。感言對于我們來說意義重大，我們怎樣才能讓自己寫好一篇感言呢？為了讓您滿意我們的幼兒教師教育網(wǎng)編輯精心制作了這個“關(guān)于幼兒園教學(xué)感悟”，下面是我總結(jié)的一些心得希望對你有所幫助！

關(guān)于幼兒園教學(xué)感悟【篇1】

孩子們陸續(xù)被家長接走了，看到雜亂的教室，我和x老師站在一起，相視一笑，“開始整理吧，明天還是這樣子?！笔茄?，面對孩子，我們沒有苛求，雖然，每天不管多累都要收拾戰(zhàn)場一樣的場面，畢竟，看重孩子們的進(jìn)步是我們最大的滿足，累點也值得了。

邊收拾凌亂的玩具，不由得讓我想起剛被家長接走的孩子們，看到插塑玩具，讓我記起哭鬧的新生xx，正是這個插塑，讓我打開了孩子的話題，孩子由原來的哭鬧到學(xué)會了創(chuàng)造，入園以來，飛機、花朵、長城在孩子的手中盡情展現(xiàn)。他在幼兒園找到了樂趣與歡笑，還時不時的走到我面前跟我炫耀：“老師，我沒有找奶奶，我自己玩的。孩子們玩耍的場面在我這里歷歷在目，我不由得笑出聲來，真的，好可愛的孩子們。“無奈了吧?！甭牭轿倚β暤膞老師對我說，“誰說無奈，是太可愛，看吧，等到下一星期，雜亂的教室就不雜亂了?！痹鯓?，想到這些孩子們可愛的身影，在不知不覺中，教室就被我們收拾的整整齊齊，一切又回復(fù)了昨天的樣子。因為，我相信，雜亂是暫時的，它需要我們每個教師的耐心與愛心。在一日活動中，我這個當(dāng)老師的常常以挑剔的眼光對待孩子，恨不得孩子們個個十全十美，處處都能合乎我的標(biāo)準(zhǔn)。然而那一次孩子們對我的寬容卻讓我深深的感動，同時也啟迪我對以往的做法進(jìn)行了深刻的反思。

關(guān)于幼兒園教學(xué)感悟【篇2】

今天我執(zhí)教了一堂公開課，我們的朋友主題背景下的數(shù)學(xué)課《忙碌的動物》，這是一堂關(guān)于4和5的分解和書寫的課，這個對我們現(xiàn)在大班的幼兒來說是不難的，對于我的課來說，還是存在著許多不足和需要改進(jìn)的地方：

一、常規(guī)的培養(yǎng)

雖說這節(jié)課對我們的孩子來說是不難的，但是我發(fā)現(xiàn)在我上課之前，有一個幼兒就和我說，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)我都懂的，我不用聽也知道的，可這樣的孩子，他的傾聽習(xí)慣顯然是不好的，應(yīng)該在平時就培養(yǎng)他的傾聽習(xí)慣，今天在上課的時候，就一些幼兒因為是自己懂的就不想聽了，這樣的習(xí)慣是很不好，雖然我和他說了，但我覺得他的興趣還是不濃的，導(dǎo)致上課的紀(jì)律不好，在后面說作業(yè)要求的時候，有很多幼兒聽不清楚，做作業(yè)的時候再來問我這個怎么做，那個怎么做，應(yīng)該等到所以的幼兒全部都安靜下來再繼續(xù)講題目的要求。

二、提問的形式

因為我覺得這些問題對于幼兒來說都是十分簡單的，我就采用的集體回答的方式，但是這樣的回答方式太過于單一了，幼兒的興趣不濃，下面回答的幼兒也不多，回答的好應(yīng)該要及時給予表揚，提問的方式也應(yīng)該再多一些，要顧全到每一個幼兒。

三、作業(yè)的評價

作業(yè)做的好的，做的快的幼兒一定要及時進(jìn)行表揚，不會做的幼兒也要耐心的對幼兒進(jìn)行講解，如果來不及和幼兒講解的話，也要請做的又好又快的幼兒來教一教，作業(yè)既可以培養(yǎng)教的幼兒的語言能力，又能幫助到不會做的幼兒，不要讓不做的讓它去，也不要讓教的幼兒直接幫他做，這個一定要切記!另外也可以進(jìn)行整體的作業(yè)評價。

總的來說，我覺得我的課主要的問題就是幼兒的常規(guī)的培養(yǎng)，在上課時，幼兒只要靜不下來，設(shè)計的再好的課也沒有辦法進(jìn)行，所以一定要注意平時的點點滴滴，從點滴做起，從小事做起，當(dāng)然要幼兒有好的常規(guī)，也要采用的一定的方式方法，這個方面可以從網(wǎng)上借鑒，也可以去別的經(jīng)驗老教師那邊去學(xué)習(xí)!

關(guān)于幼兒園教學(xué)感悟【篇3】

今天與大班年級組長對啟蒙和興港兩所個體幼兒園大班幼兒進(jìn)行了期末測試。測試項目分為五大領(lǐng)域，評價等級為好、較好和待加強。被測試幼兒各為兩名。

啟蒙幼兒園兩名幼兒發(fā)展均衡，自信大方，能積極主動與測查老師進(jìn)行輕松愉快的交流，體現(xiàn)出較好的社會交往能力。運動平衡能力協(xié)調(diào)靈活。在數(shù)學(xué)方面，相鄰數(shù)與10以內(nèi)加減法計算非常熟練，可見教師在日常教學(xué)中此方面的培養(yǎng)比較扎實。語言想象和講述能力較好，能正確翻閱圖書并按老師要求創(chuàng)編講述圖片內(nèi)容。在藝術(shù)領(lǐng)域方面繪畫與折紙都完整的表現(xiàn)出了作品，并能用連貫的語言講述出美術(shù)作品的畫面情節(jié)。

需要加強的方面：兩名幼兒都不會跳繩，在今后的戶外活動中應(yīng)有目的的加以培養(yǎng)。在測試?yán)蠋熛蛩麄兊睦蠋煼答佊變簻y試情況時，其中一位老師認(rèn)為兒歌就是歌曲，可見教師的基本專業(yè)素養(yǎng)還有待提高，在日常教學(xué)中應(yīng)該讓大班年齡段的幼兒知道“兒歌”“古詩”的不同含義。幼兒的看圖講述能力比較薄弱，面對陌生的畫面不能發(fā)揮想象、語言連貫的進(jìn)行講述。幼兒的節(jié)日常識較為欠缺，基本的節(jié)日名稱回答不上來。

關(guān)于幼兒園教學(xué)感悟【篇4】

學(xué)習(xí)《簡易多媒體教學(xué)環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)》心得體會

認(rèn)識本身就是要認(rèn)真去研究、敏銳地捕捉。我們使用多媒體，我們就會擁有多種激發(fā)語文學(xué)習(xí)興趣的手段和方法。

二、運用多媒體教學(xué)使情境凸顯，突破教學(xué)重難點。

四、運用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

簡易多媒體教學(xué)心得體會

簡易多媒體環(huán)境教學(xué)功能心得體會

幼兒園多媒體教學(xué)培訓(xùn)心得體會

幼兒園多媒體教學(xué)心得體會（共7篇）

簡易多媒體教學(xué)環(huán)境下學(xué)科教學(xué)心得體會（共15篇）

關(guān)于幼兒園教學(xué)感悟【篇5】

加樂中心幼兒園陳栩栩

在我們幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我于6月11日到金江中心幼兒園聽了幾堂公辦示范班。在這節(jié)課上，我看到了很多值得學(xué)習(xí)的東西。

第一節(jié)課是中班健康教學(xué)活動《沙包的玩法》，這是一名男老師的課，教師語言幽默，神情激昂，教師用幽默的話語使課堂上充滿了歡笑。第二節(jié)課是小班科教學(xué)活動，老師在活動中教態(tài)自然大方，引導(dǎo)性強，組織能力、都比較好，從導(dǎo)入到內(nèi)容、試驗到最后，整個過程輕松自如，從容不迫。第三節(jié)課是中班的**活動《小動物走路》。

整個活動充滿活力和氣氛，使孩子們的興趣很高，王老師的選擇新穎，聲音甜美，孩子們的參與度很高。在這三個班級中教師的表達(dá)都很到位，從中我也發(fā)現(xiàn)我有很多缺點。我覺得我應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)并提高自己的素質(zhì)。

通過這次的聽課我也有一些體會：第一點，教師的教學(xué)設(shè)計一定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會到學(xué)習(xí)于生活，這樣幼兒才有興趣聽你上課。第二點，教學(xué)方法一定要靈活多樣，要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來有激情，不但要教師選材好，準(zhǔn)備充分，使用教具合理。

更重要的是，教師首先要有激情，語言要謹(jǐn)慎，容易于孩子交流。

關(guān)于幼兒園教學(xué)感悟【篇6】

對于幼兒教師來說，把握幼兒語言發(fā)展的特點，是掌握語言技能、運用語言策略、實施良好語言教學(xué)行為的前提。幼兒語言的發(fā)展與幼兒思維、理解的發(fā)展有密切的關(guān)系，比如，幼兒不能理解教師的“反話”，當(dāng)教師用諷刺、挖苦的語言對幼兒說話時，他們聽不出老師的正話反說。有一個初入園的小班幼兒，老師問：“人有幾只眼睛？”他說：“有三只眼睛?！崩蠋煼浅Ｉ鷼?，于是說：“人的眼睛有四只?！彼R上點頭跟著說：“是四只。”這樣的語言只能使幼兒的思維更加混亂，不會收到好的教育效果。幼兒對語言的理解也只能按表面的意思去理解，很難理解喻義或語言的深層含義，年齡越小，這種特點表現(xiàn)得越明顯。只有把握幼兒語言發(fā)展的特點，特別是把握幼兒理解成人語言的能力和水平，才能更有效地在不同場合、在幼兒園各種活動中，有效地運用語言對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)和教育。

關(guān)于幼兒園教學(xué)感悟【篇7】

學(xué)期末（

）班級教學(xué)成果展示活動

邀請函

親愛的家長朋友們：

你好！

時光荏苒，時光荏苒，2014年春季學(xué)期即將結(jié)束。這個學(xué)期，我們班的孩子們在學(xué)習(xí)上取得了可喜的進(jìn)步。相信作為父母的你，也一定非常關(guān)心自己的孩子。學(xué)習(xí)和成長，對吧？為此，我園將于本周（月、日）上午8時30分在一樓舞廳舉辦結(jié)課講授匯報活動。（班）家長必須在百忙之中抽出時間觀察孩子的活動。我們會對孩子在幼兒園的情況有更全面、更客觀的了解。最后，感謝您對我們工作的配合和支持！

溫馨提示：

為了不影響孩子正常的學(xué)習(xí)和生活活動，同時讓家長更全面地觀察和記錄孩子的發(fā)展，確保活動的順利進(jìn)行。請注意以下提示：

1.孩子們穿著夏季校服。家長8:00準(zhǔn)時到達(dá)學(xué)校，并在教師辦公室簽到。

2.觀察時盡量不要在教室里來回走動，不要用語言打擾孩子。

3.請關(guān)閉手機或防止手機振動。

4.如果要拍照，請關(guān)閉閃光燈。

5.由于教室空間有限，每個家庭只能有一位家長參加本次公開活動。

最后，希望家長朋友們用表揚的眼光看待孩子的進(jìn)步，及時給予鼓勵，讓我們的孩子更加自信的成長。

幼兒園

2014年6月22日

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回執(zhí)

（請?zhí)顚懠议L姓名和聯(lián)系方式）

家長

參加本次活動的家長姓名：（父親、母親、祖父、奶）參加本次活動的家長聯(lián)系電話（手機）：（請?zhí)顚懯論?jù)部分交給班主任）

關(guān)于幼兒園教學(xué)感悟【篇8】

手工創(chuàng)意課教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

沙畫瓶

用沙子把瓶子包起來，在上面畫畫。

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生通過制作提高動手能力。

2.讓學(xué)生在玩耍的過程中，輕松愉快地上課。

3.通過介紹作品提高學(xué)生的審美能力和鑒賞能力。

教學(xué)要點：

1．重點：讓學(xué)生了解什么是沙畫瓶，學(xué)習(xí)制作方法。

2.難點：著色的細(xì)節(jié)。

課前準(zhǔn)備：

一些沙子，一些水粉顏料，水粉，白乳膠

教學(xué)設(shè)計：

我。自我介紹

大家好，很高興在這個陽光明媚的春日在少年宮見到大家。我是一名美術(shù)老師。今天我也是你手工創(chuàng)意的老師。我姓劉。你可以叫我劉老師。

我們少年宮的手工課是個人制作和材料分享的課程。每個人都有作品，但材料和工具必須分組共享。今天我們將學(xué)習(xí)在這堂課中分享。

既然我們在教室里，紀(jì)律和衛(wèi)生之類的小問題應(yīng)該不會有任何問題，對吧？學(xué)生集體回答（是）

老師：既然你做得這么好，那你想和你談?wù)勀阈r候玩的游戲嗎？

學(xué)生：記憶游戲、電腦、騎自行車…… 老師：沙子還是泥土，這是我們小時候玩的游戲，你想體驗一下嗎？

2.新講座

1.呈現(xiàn)主題——沙畫瓶

什么是沙畫瓶：用沙子在瓶子上作畫。

老師：（看沙畫瓶的圖片）這些瓶子有什么特點？

學(xué)生：觀察圖片并總結(jié)其特點

老師：補充學(xué)生所說的內(nèi)容并總結(jié)。

2.制作材料介紹

師：圖片上的瓶子是用什么材料和工具制作的？學(xué)生回答，老師補充（顯示ppt）

三、繪制過程

老師：我等不及了，一定要維護紀(jì)律和健康。 (

1.) 開始操作

1.涂上乳膠

老師：把瓶子的每個角落都均勻地涂上白乳膠。

2.粘沙

老師：把沙子均勻地粘在瓶子上，看不到瓶子就更好了。（演示）

注意：

1.不要把沙子放在地上

2.玩沙勿碰沙

3.曬干畫圖

老師：粘沙子后，開始曬干，在曬干的過程中，我們需要畫圖，根據(jù)瓶子的形狀，畫出圖案，（每組發(fā)一張白紙，畫出瓶子的形狀，畫出圖案）說出圖案。（示范）

4。畫出形狀

老師：用黑色顏料在瓶子上畫出瓶子上的圖案，晾干。注意：噴漆時要小心，注意防潮

5.填色完成

老師：干燥后開始填色，顏色鮮艷不混色

（

2 .) 學(xué)生提問：如果對制作過程有什么不清楚的地方，老師會適當(dāng)?shù)亟忉尯脱菔尽? (

3.) 學(xué)生的問題

1.乳膠沒有仔細(xì)涂抹

2。玩沙子

3.水粉控不好

4.著色不詳細(xì)

（

四、）桌面衛(wèi)生

清理桌面和地板衛(wèi)生

4.學(xué)生作品創(chuàng)意展示

老師：今天的沙畫瓶做的很好。讓我們選擇一個小組來展示他們的作品：

展示內(nèi)容：說出你的作品名稱，制作感受和意義，并根據(jù)作品展示。

V.學(xué)生作品展示

沙龍教學(xué)心得

國畫教學(xué)心得

版畫教學(xué)心得體會

教書畫的心得體會

教學(xué)生畫畫的心得體會（共4篇）

幼兒園教學(xué)感悟怎么寫集錦(9篇)

?通過感言去了解和尊重他人的思想和信仰，?通過感言去了解和尊重他人的思想和信仰，一篇優(yōu)秀的感言究竟該怎么寫呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)整理的“幼兒園教學(xué)感悟怎么寫”類希望可以為您提供參考，感謝大家的閱讀和支持期待大家能夠把這篇文章分享給更多人！

幼兒園教學(xué)感悟怎么寫篇1

活動過程的第一環(huán)節(jié)中，我先出示壓路機、大卡車、小汽車圖片，讓幼兒猜一猜是什么？我的汽車圖片是依據(jù)書上的樣子畫下來的，可能非常的卡通，所以孩子們看見小汽車都說成老爺車，還特別關(guān)注汽車上的車燈，說是眼睛，還好，最后在我的引導(dǎo)下終于掌握了這三輛不同的汽車。接著讓孩子們想象各車的用途與各自運動的速度是怎樣的？接著讓幼兒“趁熱打鐵”來表演三種車的運動，在體驗中更進(jìn)一步加深對“速度”的了解。這時幼兒的興趣已經(jīng)高漲了，接著講述故事，但是發(fā)覺孩子聽了故事后并沒有理解故事蘊涵的`意義，所以對于提出的問題許多都沒能回答到點子上來，于是在第二遍邊看圖片邊講故事的時候我將故事進(jìn)行了改編，編的易于讓幼兒理解一些，接下來的回答果然比第一次有針對性了。接下來的環(huán)節(jié)特地安排了比較多的“幼兒主動參與”環(huán)節(jié)，多給孩子“動身體、動嘴、動手‘的機會。我與孩子們輪流分角色學(xué)說故事中的對話；學(xué)會對話后由我說旁白，孩子們分角色表演故事內(nèi)容，孩子們學(xué)的興趣高漲。

活動組織下來以后，覺得有的地方還有些不足，如除了學(xué)說故事中的對話外也應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒說說故事的旁白部分，否則，幼兒在表演時，老師僅僅一味地在講，幼兒只會說幾句對話，師幼兒共同的參與度就不能提升。再則，假如能在活動讓幼兒先熟悉一下壓路機或讓幼兒在家長帶領(lǐng)下親自到馬路上認(rèn)識一下壓路機，那么活動的開展將會更加順其自然。

幼兒園教學(xué)感悟怎么寫篇2

幼兒園培訓(xùn)心得體會

熊建生

2016年10月---11月，我有幸參加了象州縣2016年“國培計劃”---送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)，為期8天的培訓(xùn)，給我?guī)砹瞬恍∈斋@，董旭花、丁鵬、魯燕等三位專家教師的精彩報告，給我留下了深刻印象，他們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗與我們分享，還給我們帶來了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見解，加以剖析，讓我們對照自身的教學(xué)，從中找出不足，吸取案例中的先進(jìn)經(jīng)驗，引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問題。下面就這次培訓(xùn)來談?wù)勛约旱膸c體會：

一、教育理念

1、幼兒園教育教學(xué)

董教授給我們講了幼兒園的教育教學(xué)要面對兩方面的發(fā)展需要。一是個體，就是要讓幼兒健康、快樂、感覺有趣味，學(xué)得輕松，教師要順應(yīng)幼兒的天性，因為幼兒都是好游戲、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群，而且還喜歡稱贊的。二是社會，老師的教育要符合社會發(fā)展對人才的要求，既要體現(xiàn)德、能、勤、績，德、智、體、美、勞，還要讓他們學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會生存，總之，教師的教育既要對照社會的發(fā)展需要，還要對照個體的發(fā)展需要。

幼兒園教學(xué)感悟怎么寫篇3

15—16學(xué)年第一學(xué)期青年教師評優(yōu)課方案

一、目的意義：

青年教師是學(xué)校教師隊伍的后備力量和生力軍,為打造一支教學(xué)水平過硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)較強的青年教師團隊，培養(yǎng)新時期智慧型教師,學(xué)校特為青年教師搭建展示自我才能的機會和平臺，舉行青年教師課堂教學(xué)評優(yōu)活動，以不斷提高我校青年教師的教學(xué)水平，使之早日跨入骨干行列.二、活動主題：“智慧課堂我踐行”

繼續(xù)落實教委小教科提出的關(guān)于“智慧課堂”的研究，探討、積累有效課堂的方法與經(jīng)驗；滲透學(xué)科整合,體現(xiàn)課題研究,宏揚社會主義核心價值觀,安排學(xué)科實踐活動有方法，探討有效課堂的教學(xué)模式.三、成立評委小組：組

長：徐秀梅副組長：周建勛

成員：張書海崔永強

史海濤

王玉春

楊懷方

孟凡同

劉蕊

四、活動時間及參評教師的規(guī)定： 1、活動時間：11月9日----20日

2、參評教師：40周歲（含）以下青年教師。其他教師可自愿參加。三、活動過程： 1、集中聽課（100分）要求：由學(xué)科教研組長負(fù)責(zé)組織聽課與說課，學(xué)科組教師必聽，其它教師采取自愿原則。

2、課后說課（20分）

由作課教師以演示文稿的形式進(jìn)行說課，說課思路按照：“說教材；說教學(xué)環(huán)節(jié)及設(shè)計意圖；說課題、學(xué)科整合、核心價值觀的體現(xiàn)；說成功與不足”進(jìn)行。(時間不超過10分鐘)3、評委對作課教師按照課堂教學(xué)評價表進(jìn)行量化打分，加上說課成績，滿分為120分，學(xué)校取前8名進(jìn)行表彰。

4、由教研組長負(fù)責(zé)將本組教師的活動材料上傳至平臺相應(yīng)版塊。 5、有需要錄課的教師請?zhí)崆芭c楊軍老師聯(lián)系。

小學(xué)部教務(wù)處 2015、11、5

幼兒園教學(xué)感悟怎么寫篇4

有位教育家說過：“人類有兩種語言，一種是聽覺語言，一種是視覺語言。”根據(jù)教育家們長期的科學(xué)早教證明，兒童期不但是人學(xué)習(xí)聽覺語言的期，也是學(xué)習(xí)視覺語言的黃金期。如果兒童在學(xué)習(xí)發(fā)音說話的同時，早期學(xué)習(xí)識字、朗誦、閱讀，使視聽語言能與之并駕齊驅(qū)，那幼兒的智力發(fā)展水平就會突飛猛進(jìn)的提升。本學(xué)期的.中班閱讀以《朗朗閱讀》幼兒聽讀游戲識字配套教材為主教學(xué)，“大范例”、“大字卡”的使用，把“玩”與“學(xué)”科學(xué)的聯(lián)系結(jié)合起來，化“機械記憶”為“感官記憶”，適應(yīng)了兒童的生理特點，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)語言和識字。

為避免幼兒學(xué)習(xí)的單一性和重復(fù)性、使教學(xué)形式豐富多樣，也為了讓幼兒在升入大班后有不錯的語言表述能力，本學(xué)期在閱讀教學(xué)中加入了看圖講述、故事表演、兒歌誦讀、聽說游戲等內(nèi)容，這些結(jié)合中班幼兒年齡特點的教學(xué)方法和手段的應(yīng)用極大的豐富了孩子的視聽覺，使孩子學(xué)習(xí)的興趣大增，我班幼兒通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，變得愛說、愛唱、也愛大膽表現(xiàn)了。

在早期閱讀班教學(xué)中，教師在教學(xué)過程中也特別重視為幼兒營造一種寬松和愉悅的教學(xué)氛圍，堅持“教即為不教”的教學(xué)理念，結(jié)合每位幼兒的特點，在教學(xué)中潛移默化的讓孩子學(xué)習(xí)語言和識字。孩子喜歡閱讀勝過純粹的學(xué)校教育。熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。

幼兒園教學(xué)感悟怎么寫篇5

常聽到家長、老師們說，現(xiàn)在的學(xué)生越來越不聽話，越來越難管教了：對人沒禮貌，攻擊性強，上課不認(rèn)真聽講，寫作業(yè)應(yīng)付了事，不熱愛勞動，說謊欺騙家長和老師……我想有些問題是不是應(yīng)該反思一下學(xué)生在幼兒早期受到的教育？

我曾經(jīng)看到一張報紙上的一個跟蹤調(diào)查。把幾個幼兒園里的孩子分別放在一個屋子里，每人給他們一塊糖，過一定的時間，如果誰不吃就再給他一塊，若是誰吃了就不再給他了。結(jié)果有的孩子經(jīng)受不住糖的誘惑，吃了；有的孩子經(jīng)受住了誘惑，并把分到的糖拿回家與父母分享了。以后跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，能經(jīng)受誘惑的孩子取得了很好的業(yè)績。早期教育既是智力、技能的培養(yǎng)，也是性格、意志、情感、品德的培養(yǎng)。孩子總會長大的，獨立立足于社會的，要成為一個社會的人，不僅要具備智慧，更重要的是要具備高尚的人格，堅韌不拔的毅力。作為家長，既要重視智力因素的培養(yǎng)，又要培養(yǎng)幼兒的非智力因素，使幼兒全面得到發(fā)展。

首先，要注意幼兒良好品德的形成。家長是學(xué)生的第一任老師，孩子思想品德的養(yǎng)成，與家長有極大的關(guān)系，家長的言語行動是孩子的榜樣。教育中我們發(fā)現(xiàn)，有些難管理的學(xué)生，除了家長過分溺愛，受社會不良風(fēng)氣影響外，有些表現(xiàn)與家長十分接近。中國有句老話，“上梁不正下梁歪?！焙茈y相信，一個不講理的家長能培養(yǎng)出講理的孩子。要從小培養(yǎng)孩子講文明、講禮貌，不說謊話，團結(jié)同學(xué)，助人為樂，與人友善，熱愛勞動，愛護公物……

其次，要注重毅力的培養(yǎng)。孩子在成長過程中遇到挫折是難免的。孩子遇到挫折，有時會沮喪、焦慮、自卑、失去自信心。我們的責(zé)任不是怎樣保護孩子不受挫折，而是如何培養(yǎng)孩子戰(zhàn)勝挫折的毅力。在日常生活中，培養(yǎng)孩子做事情的專一性、堅持性，并在挫折中讓孩子通過努力來克服困難，鍛煉孩子的意志和耐力。一般說來，意志越堅強，就越能克服困難，成功的希望也就越大。

第三，要培養(yǎng)孩子聽大人話的習(xí)慣?，F(xiàn)在孩子少，一般都挺慣的，一有什么要求，大人馬上給予答復(fù)，特別是隔代親人，更是這樣，久而久之，孩子就很難管理。兒科教授施米特醫(yī)生說：“孩子小時候管教越寬松，長大了就越容易任性，難以管束?！惫芙毯⒆硬豁毞彩陆忉?，對幼兒，一句“因為是我說的”就夠了。孩子逐漸長大了，難免對有些規(guī)矩提出疑問，這時盡可給他講道理，也聽聽他們的意見，但表明決定權(quán)仍然在你的手上。我的孩子四歲多了，這些日子養(yǎng)成了要雪糕的習(xí)慣，每天都要，吃飯之前都要，我看不管不行了。于是有一天他又要的時候，我們沒有搭理他，哼了一會，哭了，哭了我們也不管他，只是干自己的事，最后沒能吃上，以后一連幾天都沒有再要。

第四，孩子小的時候，需要大人的關(guān)心，孩子大了更要注意密切關(guān)注孩子的動態(tài)，尤其是工作很忙的家長，更要多犧牲一些時間去與孩子交流，發(fā)現(xiàn)問題馬上給予糾正。

總之，孩子是一塊玉，玉不琢不成器。

幼兒園教學(xué)感悟怎么寫篇6

體育教學(xué)課件資料

教學(xué)內(nèi)容：蹲距式跳遠(yuǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解跳遠(yuǎn)比賽的知識和規(guī)則，知道并掌握跳遠(yuǎn)的動作技術(shù)環(huán)節(jié)。

2、與同伴合作，采用自己喜歡的練習(xí)手段學(xué)習(xí)空中動作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

3、培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和榮譽感。

場地器材：1、準(zhǔn)備好四個跳箱蓋

2、準(zhǔn)備好標(biāo)志旗、鐵鍬、皮筋等

一、問題導(dǎo)入

1、課堂常規(guī)

2、教師提問：蹲距式跳遠(yuǎn)分幾個技術(shù)環(huán)節(jié)?助跑和起跳各有什么技術(shù)要求?用自己的話來形容一下空中動作的方法?

3、教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)，強化學(xué)生對所學(xué)知識的理解，最后引出空中動作的作用：一是為了維持身體的平衡，二是為落地做積極的準(zhǔn)備。

二、熱身活動

1、弓箭步走8---10步，2—3組。組織：小組進(jìn)行練習(xí)

2、原地弓箭步交換跳10次。

3、原地進(jìn)行單腳起跳，雙腳落地的練習(xí)幾次。

4、進(jìn)行自己設(shè)計的一些柔韌性練習(xí)。

三、蹲距式跳遠(yuǎn)

1、教師運用掛圖來描述蹲距式跳遠(yuǎn)空中動作的正確方法：起跳以后，保持?jǐn)[動腿屈膝前提，起跳腿滯后的.騰空步姿勢，隨即起跳腿迅速前擺與擺動腿并攏，并且雙腿屈膝靠攏胸部，這就是蹲距姿勢?？炻涞貢r，兩小腿積極前伸，兩臂后擺。落地時以兩腳跟先接觸沙面，兩腿屈膝緩沖，同時上體前傾，兩臂由后向前擺動，最后穩(wěn)定的蹲在沙坑里。

2、教師介紹練習(xí)方法：為了增加騰空時間，方便大家體驗動作，可自選下列方法進(jìn)行練習(xí)。

1)從跳箱蓋上起跳，提高騰空的高度。

2)在起跳線前設(shè)置高度適宜的皮筋。

3)降低練習(xí)難度，不考慮騰空步，只完成蹲距動作即可。

3、學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)。

4、教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，糾正。

5、進(jìn)行優(yōu)生示范，糾正一些集體性的錯誤。

6、進(jìn)行小組展示。

教學(xué)重點：起跳腿快速前擺與擺動腿并攏，在空中做出蹲距動作。

四、游戲《運球接力》

游戲方法：將學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊，用乒乓球拍進(jìn)行端起球的接力。

規(guī)則：1、發(fā)令才能起跑，不得越過起跑線進(jìn)行交接球。

2、中途如果球從球拍上掉下來，要從掉下來的地方拾起繼續(xù)進(jìn)行。

組織：分成兩組進(jìn)行教法：

1、教師講解規(guī)則

2、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)

五、放松身心

1、學(xué)生閉住眼睛，教師放音樂進(jìn)行放松。

2、自己拍打主要肌肉群。

3、互相提問：跳遠(yuǎn)的一些比賽常識。組織：成圓形隊進(jìn)行

教法：

1、教師講解練習(xí)方法

2、師生共同進(jìn)行放松

要求：積極放松

教學(xué)總結(jié)

幼兒園教學(xué)感悟怎么寫篇7

“兔子先生去散步”這個故事，如果我們只看文字，它是一本討論標(biāo)志的書，由許多個標(biāo)志串成的一個故事，有些是我們常見的，有些是從來沒有見過的，可是只要稍稍用心去體會，便能夠猜出它們代表的意思，它不但可以得到小讀者的.共鳴，有些還有讓小讀者會心一笑的幽默效果。這個活動的目標(biāo)是：1.在故事情境中了解常見標(biāo)志的含義，并愿意遵守。2.大膽猜測標(biāo)志的意思，嘗試根據(jù)不同功對標(biāo)志分類。3.嘗試分組合作，為幼兒園設(shè)計標(biāo)志。

活動一開始，坑洞、樓梯和兔子的標(biāo)志隱藏在白板之中，很好地營造了一種變魔術(shù)的神秘、有趣氛圍，對孩子們來說是新鮮又刺激的，有效地集中了孩子們的注意力，使他們迅速被吸引并且投入到活動中來。此時通過開放性的提問，使他們發(fā)散性思維的火花一觸即發(fā)。同時讓幼兒與白板互動，點出隱藏在白板中的其他標(biāo)志，和課件來個“親密接觸”，很大程度上滿足了孩子好奇、愛探索的天性，充分調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)熱情，從而以飽滿的精神參與活動。

第二個環(huán)節(jié)，是本次活動的重點部分：欣賞故事、理解標(biāo)志。在這一環(huán)節(jié)，課件本身所具有的形象直觀、色彩鮮艷、圖像逼真等特點，能引領(lǐng)幼兒進(jìn)入生動、逼真的教學(xué)情境，而且基于交互式電子白板的技術(shù)，使得課件“兔子先生去散步”具備了較強的開放性。如兔子先生設(shè)置為可以拖動，與傳統(tǒng)的多媒體課件的使用相比，通過人機交互形式，使得課件自然流暢的演示與教師即時的語言、肢體動作相得益彰，更能營造一種自然生動、引人入勝的教學(xué)情境，讓孩子有身臨其境的感覺。另外，課件的演示很好地創(chuàng)設(shè)了一種啟發(fā)、引導(dǎo)式的教學(xué)環(huán)境，改變了過去教師講、幼兒聽的灌輸式教學(xué)方式，教師與課件積極互動的同時也帶動著幼兒與課件的互動。如教師鼓勵幼兒邊觀看課件邊根據(jù)標(biāo)志的提示進(jìn)行故事情節(jié)的猜想，孩子思維一直處于一種激活的狀態(tài)，形成了教師、課件和幼兒三者之間積極有效的互動，使得幼兒在潛移默化中感受、體會了標(biāo)志的重要作用。

接著，活動從引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事中的標(biāo)志，到設(shè)疑引發(fā)孩子大膽創(chuàng)編故事情節(jié)，嘗試創(chuàng)作標(biāo)志，再轉(zhuǎn)移到對生活中標(biāo)志的關(guān)注，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)。

總之，整個活動設(shè)計科學(xué)合理，在活動中不斷強化了幼兒看標(biāo)志、按標(biāo)志行動的意識，高效地達(dá)成了活動目標(biāo)。

幼兒園教學(xué)感悟怎么寫篇8

跟班學(xué)習(xí)心得體會-跟班學(xué)習(xí)心得體會范文【精華篇】

導(dǎo)語：跟班學(xué)習(xí)是指下級機關(guān)單位的業(yè)務(wù)骨干被派到上級機關(guān)事業(yè)單位學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，增長才干，提高本領(lǐng)的一種制度。以下是小編帶來的跟班學(xué)習(xí)心得體會，希望對您有所幫助。

跟班學(xué)習(xí)心得體會(一)

我有幸參加了在***小學(xué)舉行的為期兩個星期的跟班學(xué)習(xí)。這次的跟班學(xué)習(xí)，真的很感謝這里的領(lǐng)導(dǎo)和老師，在這里雖然有點不習(xí)慣，但這里的氛圍有點像是在自家一樣，特別是我們“辦公”休息的地方教師閱讀室，很溫暖，這次的學(xué)習(xí)，讓我受益不淺。以下是我的學(xué)習(xí)感受：

一、品牌立校，凸顯特色。

在這次的跟班學(xué)習(xí)中，讓我感受最深的是：學(xué)校的品牌意識非常強，學(xué)校結(jié)合傳統(tǒng)的玉石文化，以“以玉立德、銳意磨勵、精雕細(xì)琢、玉耀光華”為學(xué)校的立校思想，充分體現(xiàn)校園文化特色，另外，學(xué)校以樹立品牌教師為依托，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。充分發(fā)揮各品牌教師的作用，成功打造了“詩歌教學(xué)、英語教學(xué)、德育教育”等學(xué)校教育教學(xué)特色。

二、科學(xué)管理，明確分工

在這次的跟班學(xué)習(xí)中，我有幸參加了學(xué)校的教研活動，有英語教研講座、數(shù)學(xué)常規(guī)教研、區(qū)質(zhì)量分析會等教研活動，收益不少。從組織活動的各個科長身上，也從吳校的口中，深切地體會到：學(xué)校管理的層級化和各個中層干部及品牌教師的作用，一個學(xué)校里分工明確，充分發(fā)揮這些骨干教師的帶頭作用，就能起到以點帶面的作用。

三、立足課堂，張揚個性

素質(zhì)教育的宗旨就是要使全體學(xué)生得到全面發(fā)展，并發(fā)展學(xué)生的個性特長。跟班學(xué)習(xí)心得體會因此，他們在重視常規(guī)教學(xué)的過程中，以發(fā)展學(xué)生的特長為主，開設(shè)了羽毛球、詩歌等特色班，另個在德育方面，還創(chuàng)立了“榕榕義工小隊”，以“榕榕學(xué)英語”為主題開設(shè)了有特色的校本英語。充分發(fā)揮各類學(xué)生的特長，張揚學(xué)生個性。

四、值得思考的地方：有感于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

很多的教師都認(rèn)為越是高年級的學(xué)生，課堂氣氛越沉悶，在跟班學(xué)習(xí)的幾天中，我也覺得，學(xué)生的課堂氣氛不是很理想，但我并不認(rèn)同這與學(xué)生的年齡有關(guān)，在聽課的過程中，我一直在思考：五六年級的學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了獨立思考、尋找方法、合作解決問題的能力，但在課堂教學(xué)中，如何創(chuàng)造機會讓學(xué)生自主探究，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極

性，讓學(xué)生處于積極思考、勇于發(fā)表學(xué)生個人精彩的發(fā)言呢?學(xué)生與教師之間思維的碰撞，靈感的激發(fā)，成功的喜悅，如果能在課堂中處處顯現(xiàn)，這是多么精彩的課堂!這一直是我的夢想也是我平常教學(xué)的追求，所以我一直在努力嘗試。這幾天的學(xué)習(xí)，我一邊觀課，一邊靜靜地觀察學(xué)生的上課表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生常常出現(xiàn)很累的感覺，沒有什么探究的空間，有些學(xué)生甚至一節(jié)課下來，沒發(fā)出過任何的聲音，只是靜靜地聽著老師的講授，接受著知識。這讓我想起這樣的一句話：聽了不如做了，很多時候，聽了就忘了，這樣倒不如讓學(xué)生自己做了，印象還會深刻。其實，不是學(xué)生沉悶，而是沒事可做。如果學(xué)生的思維一直處于積極思考的狀態(tài)，學(xué)生怎會沒話說，課堂氣氛怎會沉悶。這又讓我想起《新課標(biāo)》所倡導(dǎo)的：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者;要根據(jù)

學(xué)生的具體情況，對教材進(jìn)行再加工，有創(chuàng)造地設(shè)計教學(xué)過程;要正確認(rèn)識學(xué)生個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;要讓學(xué)生獲得成功的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。動手操作、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。

跟班學(xué)習(xí)心得體會(二)

根據(jù)市紀(jì)委的部署，縣紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)安排，今年，我被選派赴市紀(jì)委跟班學(xué)習(xí)，為其兩個月時間。在市縣紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)、幫助和關(guān)心下，本人從提高思想認(rèn)識和加強自身鍛煉入手，虛心學(xué)習(xí)，扎實工作，順利完成了跟班學(xué)習(xí)任務(wù)，現(xiàn)將跟班學(xué)習(xí)情況匯報如下：

一、工作方法

1、主動進(jìn)位，努力盡早融入角色

按照縣紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)赴市跟班鍛煉前要求，很快的融入新的工作環(huán)境，努力適應(yīng)新的工作崗位。一是實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變。即工作角色的轉(zhuǎn)變，工作環(huán)境的轉(zhuǎn)變和生活環(huán)境的轉(zhuǎn)變，克服工作、生活中的困難和問題，安心、靜心、專心工作學(xué)習(xí)。二是注重溝通聯(lián)系。平時對與與所在室的領(lǐng)導(dǎo)和同事進(jìn)行溝通和了解。謙虛謹(jǐn)慎，力求取得良好印象，贏得同事的信任;三是熟悉工作要求。虛心請教，盡快熟悉安排的工作內(nèi)容和要求，盡量多掌握一些業(yè)務(wù)知識，為更好地做好工作、取得成績打下基礎(chǔ);四是調(diào)整心態(tài)擺正位置。主動請教，主動介入，主動進(jìn)位，踏實工作，從小處入手，多做一些力所能及的工作，以勤懇的工作態(tài)度，很快獲得所在處室領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可。

幼兒園教學(xué)感悟怎么寫篇9

幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。

幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關(guān)心的問題?！队變阂蝗丈罨顒又薪M織與實施》就針對此問題展開的深入的研究。學(xué)習(xí)以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。在我國。實行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個有機整體。再有在教育和保育二者有機結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。

幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應(yīng)力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對幼兒進(jìn)行教育的過程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

培訓(xùn)時間已經(jīng)結(jié)束了，但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。通過這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識積極運用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。

教育教學(xué)感悟隨筆幼兒園集錦11篇

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教育教學(xué)感悟隨筆幼兒園(篇1)

20xx年12月02日至20xx年12月8日，帶著對事業(yè)的追求、對工作中的困惑、對教育未來的美好憧憬，我有幸赴福州、三明參加南靖縣“十三五”小學(xué)校長（幼兒園園長）管理能力提升培訓(xùn)班為期7天的培訓(xùn)。我要感謝教育局、進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個難得的學(xué)習(xí)機會，每天有規(guī)律地學(xué)習(xí)、生活，洗去了我身上的浮躁，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí)，潛心研修?；仡櫰咛斓膶W(xué)習(xí)生活，給我留下了深刻的印象，令我感悟頗多，收獲很大，可以說是此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我不枉此行，受益匪淺。

在培訓(xùn)開始前，班主任積極組織我們學(xué)員通過微信群公告方式向參培教師公告，讓我們在第一時間明確培訓(xùn)計劃、日程安排等。因此結(jié)束培訓(xùn)之際，我想說：道不盡的感謝。首先要感謝班主任老師對本次活動的精心組織與策劃，對學(xué)員們的在食宿上的熱情周到的安排及對學(xué)員們學(xué)習(xí)上，生活上遇到的困難給予的無私的支持與幫助，他們每天從早到晚的開始至終的陪伴我們學(xué)員渡過了這七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活，真的是很辛苦，感謝各位專家，教授，名師們?yōu)槲覀兙臏?zhǔn)備的豐富生動的專題報告與講座的內(nèi)容，在這里我要真誠的對老師們說一聲"謝謝"，謝謝老師、專家七天來的辛勤工作。

這次培訓(xùn)收獲最大的是專家們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

此次培訓(xùn)，傾聽了張信容，洪良清、范祝君、周曉斌、馬昌明、謝艷華、陳琪芳、黃芳等等專家的精彩講座，真是受益匪淺。這次培訓(xùn)既有對幼教職業(yè)和幼教發(fā)展趨勢的破析，也有為師之道和管理之窗；既有系統(tǒng)的理論，也有園長的工作實踐和對相關(guān)園所的介紹；既有專題講座，也有學(xué)術(shù)討論和參觀學(xué)習(xí)；既有集中培訓(xùn)，也有分散活動。這次培訓(xùn)，使我們意識到：幼兒園的管理者，必須要有一整套系統(tǒng)的、成功的實施策略和管理經(jīng)驗及以人為本引領(lǐng)教師專業(yè)成長、幫助教師實現(xiàn)自身價值的服務(wù)理念。同時也使我們意識到：管理者如果沒有思想，就沒有出路；沒有作為，就沒有地位；沒有專業(yè)，就沒有品質(zhì)；沒有實力，就沒有魅力；沒有眼界，也就沒有境界。

無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。福建教育學(xué)院培訓(xùn)處的張信容

教授平易近人的教學(xué)風(fēng)范，熱情洋溢的講座，令人高山仰止?，F(xiàn)在腦海里回映還是她上課形象生動的講解，令人如沐春風(fēng)，她認(rèn)為好學(xué)校一定要有好規(guī)劃，并從為什么要制定學(xué)校規(guī)劃，制定規(guī)劃的意義，制定發(fā)展規(guī)劃的涵義以及當(dāng)前規(guī)劃編制的幾個主要問題等幾個方面進(jìn)行闡述，與大家分享了學(xué)校建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃，利用案例深入淺出地講解如何做好學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。而三明市梅列區(qū)教育局謝映華副局長關(guān)于《農(nóng)村小學(xué)教師團隊建設(shè)策略與工作途徑》的講座風(fēng)趣而幽默，他在管理學(xué)校中注重團隊管理藝術(shù)，他認(rèn)為管理者要深入了解教師，積極創(chuàng)造條件滿足教師的個性發(fā)展的需要。一是滿足教師的學(xué)習(xí)需要，在工作上為教師提供學(xué)習(xí)的機會和條件，鼓勵他們接受繼續(xù)教育提高學(xué)歷層次；組織教師到外地參加有關(guān)學(xué)習(xí)活動，使教師獲取更多的專業(yè)知識，提高教育教學(xué)能力，二是滿足教師體現(xiàn)自我價值的需要，建立獎勵機制，通過評先樹優(yōu)活動，幫助教師實現(xiàn)自身的價值。三是滿足教師的生活需要，關(guān)心教師的身體健康和生活需要，如落實教師的福利待遇，做好后勤保障工作等，為教師解決后顧之憂。同時積極開展豐富多彩的文體活動，使教師緊張的情緒得以放松，始終保持良好的心理狀態(tài)。聽了他的講座后，我對如何打造優(yōu)秀幼兒園團隊有了更深的認(rèn)識。團隊像家一樣，需要用心經(jīng)營，教師是教育中的重要因素，我們要打造充滿生機與活力的現(xiàn)代幼兒園教師，讓教師體驗工作的幸福，善于調(diào)動每個教師的潛能。福一幼的周曉斌副園長介紹的幼兒園安全管理與日常工作，更讓我深刻意識到幼兒園校園安全的重點和難點，由來至園外的、也有來至園內(nèi)的，有災(zāi)的、也有禍的，我們要高度重視“校園安全，依法治園”，通過最大努力把安全傷害降到最低點。

這次培訓(xùn)涉及到了幼兒園的區(qū)域活動設(shè)計、美術(shù)特色教學(xué)、幼兒園的發(fā)展定位及幼兒園教師隊伍的建設(shè)等問題，通過老師引領(lǐng)大家對這些問題的深入分析和認(rèn)真思考，達(dá)到了我們學(xué)員之間相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)、相互促進(jìn)和共同提高的最終目的。并且要求我們在今后的工作中，要將學(xué)來的先進(jìn)理念結(jié)合、運用到自己的實際工作中，注重加強學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，在管理上注重細(xì)節(jié)，追求卓越；在教學(xué)教研上，注重團隊，追求專業(yè)；在園所發(fā)展上，注重創(chuàng)新，追求特色；力爭使自己成長為一名合格甚而優(yōu)秀的園長，能夠引領(lǐng)或促進(jìn)幼兒園朝著更穩(wěn)健、更科學(xué)和更有活力的方向發(fā)展。

在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、

家長等各作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。堅持以人為本，加快教師專業(yè)成長的步伐，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

總之，感謝這次為我們培訓(xùn)的老師，讓我不僅學(xué)到了很多我平常在工作中、生活中所學(xué)不到、聽不到的知識，讓我的業(yè)務(wù)水平能得到質(zhì)的飛躍，讓我的理念又得到一次刷新。我將帶著我的思考、我的希望一同打包返航……能靜下心來慢慢感受、點點思考、細(xì)細(xì)品味。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了，然而學(xué)習(xí)沒有終點，將"永遠(yuǎn)在路上",我將在未來的工作中勤于學(xué)習(xí)，善于思考，勇于實踐，真正做到學(xué)有所成，學(xué)以致用，并常懷一顆感恩之心，對待工作與生活，為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)！

教育教學(xué)感悟隨筆幼兒園(篇2)

美術(shù)，是幼兒十分喜歡的活動之一，美術(shù)教育是幼兒園素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是人生啟蒙教育的重要一環(huán)。孩子們不僅能夠從美術(shù)活動中得到無窮無盡的樂趣，而且還可以發(fā)展動手動腦能力、創(chuàng)新能力、模仿力、觀察力、想象力等，滿足其好奇心與求知欲，使他們的創(chuàng)造思維、求異思維都得到良好的發(fā)展。

什么是幼兒美術(shù)教育？其實，幼兒美術(shù)教育應(yīng)與成人的專業(yè)美術(shù)教育相區(qū)別。具體來說，幼兒美術(shù)教育包括三層含義：一幼兒美術(shù)教育是一種情感教育，是滿足幼兒審美情感需要的教育。幼兒喜歡涂涂畫畫，他們對美術(shù)有一種天然的嗜好，他們對美術(shù)感性地把握世界，與他人進(jìn)行情感交流。因此，幼兒美術(shù)教育應(yīng)為幼兒提供情感溝通與滿足的機會。二幼兒美術(shù)教育是一種創(chuàng)造教育，是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的教育。每個幼兒都有美術(shù)創(chuàng)作的潛能。在幼兒的美術(shù)作品中，我們經(jīng)?？梢钥吹揭恍┰诔扇丝吹郊瓤尚τ挚蓯鄣男蜗?，如不合邏輯的構(gòu)思、不合比例的造型、隨意安排的空間構(gòu)圖等。這些都是幼兒從自身經(jīng)驗出發(fā)，經(jīng)過大膽想象而創(chuàng)造出來的。因此，幼兒美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)鼓勵和指導(dǎo)幼兒以自己的眼光觀察周圍世界，形成有個人特色的藝術(shù)表象，并通過大膽想象藝術(shù)地表現(xiàn)自己的體驗。三幼兒美術(shù)教育是一種操作教育，是培養(yǎng)幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)活動的操作教育，也是感受和創(chuàng)造沒的過程，幼兒需要手、眼、腦的協(xié)調(diào)活動，他們需要用腦去想象、理解和加工審美意念，用語言表達(dá)感受，用手操作材料等。因此，幼兒美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)為幼兒提供充分操作的機會。幼兒園美術(shù)教學(xué)是幼兒美術(shù)教育的一部分，并且是占據(jù)重要地位的一部分。

學(xué)習(xí)和掌握簡單的美術(shù)活動知識、技能，培養(yǎng)幼兒初步的表現(xiàn)力，使幼兒萌發(fā)審美情趣"是幼兒園美術(shù)教育的基本目標(biāo)。掌握一定的美術(shù)知識、技能是從事美術(shù)活動的必要前提。我們在開展美術(shù)教學(xué)時應(yīng)當(dāng)充分利用環(huán)境的有利條件，以積極運用感官為原則，為幼兒提供充分活動和操作的機會。

教育教學(xué)感悟隨筆幼兒園(篇3)

人的需要有兩種，一種是物質(zhì)上的，另一種就是精神上的。物質(zhì)上的需求很容易滿足，難就難在這精神上的需要，當(dāng)孩子又想幫助老師搬椅子或抹桌子時，千萬不能因為過程中可能給你帶來麻煩就阻止她，我們因該看到他沒有這樣的表現(xiàn)，說明他們有勞動的需求，我們因該滿足他們這種需要，以發(fā)展健康情感。

在幼兒性格培養(yǎng)發(fā)面，我還注重與家長溝通，正所謂家長是孩子的第一任教師，當(dāng)孩子有分享行為時，我及時地與他們的家長溝通，讓家長也肯定幼兒的行為，讓孩子充分感受成功，從而避免他們一回到家，分析意識就消失的情況。

幼兒的自理能力及獨立性的培養(yǎng)自理能力是獨立性的一種表現(xiàn)，許多家長會不教育的重點放在喂養(yǎng)方面，當(dāng)然這很重要，但是他們忽略了孩子獨立性的培養(yǎng)：有些孩子來園已經(jīng)有一個學(xué)期了，吃飯還是要大人喂，更有甚者奶奶一直抱著幼兒進(jìn)班。

在午睡時我會叫孩子脫衣服、穿衣服，當(dāng)孩子已學(xué)會自己托衣服就給與肯定，并在家長面前表揚一番，要求他們在家時自己的事情自己做！這樣，通過佳員工與，現(xiàn)在孩子明大都會自己脫衣服、自己吃飯了。

教育教學(xué)感悟隨筆幼兒園(篇4)

一直不敢相信這世間的事物糾葛源自偶然，寧愿意那就是注定的緣分。

就如我與這行知幼兒園，多年前我還是一個正準(zhǔn)備中考的學(xué)生，臨考前的一個月，老師說需要體檢，而且要到平湖。雖然自己是平湖人，但是畢竟乍浦對我來說更情切，出生到那時候，依稀記得去過不過3次，一次為看病，一次赴宴，還有一次已經(jīng)記不得，估計是到公園之類的地方，我對平湖的印象可謂陌生而遙遠(yuǎn)。就這樣，在一個陽光明媚的早晨，我在初中老師的帶領(lǐng)下驅(qū)車趕往體檢的地方，汽車輾轉(zhuǎn)，終于在一個感覺像學(xué)校之類的地方停了下來，當(dāng)時我并不知道這就是教師進(jìn)修學(xué)校，下車后我們趕忙排隊在進(jìn)修學(xué)校最前面的大樓前，我擠在隊伍里，等待著老師的安排，無意間回望四周感覺樹蔭匆匆，一顆連著一顆，視線穿過前面幾棵樹后，我突然發(fā)現(xiàn)了一座漂亮嶄新的房子，七彩色的欄桿，頓生喜愛，于是好奇地拉來同伴道：你看，前面的房子欄桿還漆成彩色的，是什么地方啊。同學(xué)沒有回應(yīng)我，就在這時，依稀聽到人群里有人說：應(yīng)該是座幼兒園吧。我半信半疑，從農(nóng)村來的我見過的小學(xué)、中學(xué)，樸素而簡陋，卻不知最基礎(chǔ)的幼兒園有這么漂亮的設(shè)施，還沒來得及多想，我就在老師的引導(dǎo)下，匆匆往前趕。后來的中考，我陰錯陽差地進(jìn)入了幼師專業(yè)學(xué)習(xí)，此后的3年里，我早已把這事情淡忘，直到畢業(yè)前的實習(xí)，我被安排在第二幼兒園，當(dāng)時我就拿著解放西路的地址，因為陌生輾轉(zhuǎn)了半天，終于在二幼門口停下，一看表遲到了20分鐘，糾結(jié)著等待我的是不是一頓“教育”，但事實不是，朱老師正帶著另一個實習(xí)生我的同班同學(xué)阿鄧在大一班門口，熱情地對著我微笑，到現(xiàn)在都忘不了那情切、謙遜、柔美的微笑，讓我有種迫不及待想要融入這個集體的沖動，她熱情地帶著我來到了當(dāng)時的大四班，介紹了當(dāng)時的班主任翟老師、顧老師，我就這樣開始了我的實習(xí)生活。然后，注定在某天，我無意間來到教室后門口，又一次遇見那似曾相識的欄桿還有對面教師進(jìn)修學(xué)校熟悉的一切，多年前的一幕浮現(xiàn)在眼前，原來我們早就相遇過，也許很多事早在你過去的某一個不經(jīng)意間的一瞥亦或是某個已經(jīng)記不起來的瞬間中告訴過你，未來的訊息，那就是注定的一種緣分。

實習(xí)過后，我順利地考取了第二幼兒園，在畢業(yè)那年的7月正式成為平湖市第二幼兒園（行知幼兒園）的一員。

此后的每一天，我在這里學(xué)習(xí)、工作，我的努力、我的快樂、我的榮耀、我的悲喜……一切都為著她，我的生命從此和這座幼兒園交織在一起，不能分離。

教育教學(xué)感悟隨筆幼兒園(篇5)

幼兒園處于孩子成長的懵懂期，調(diào)皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個時期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。

每年新生入學(xué)的時候我都向家長介紹老師的工作是非?，嵥楹颓遑毜模@是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。

如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護。

幼教工作是非常辛苦的，一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動，自己的業(yè)余時間非常少。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。

教育教學(xué)感悟隨筆幼兒園(篇6)

今年我有幸參加了由洛陽市幼兒師范和信陽師范學(xué)院聯(lián)合組織的短期幼兒園園長培訓(xùn)，收獲頗多，特總結(jié)如下:

一、為如何規(guī)范辦園找到了法律及政策依據(jù)

在本次學(xué)習(xí)中，信陽師范學(xué)院的郭勇教授對教育法規(guī)及政策進(jìn)行了解讀，如:教育法律、教育法規(guī)、教育政策等的概念及性質(zhì)，以及三者的聯(lián)系等，這些概念都是以前從未了解過的，在實際工作中更是缺乏相關(guān)知識指導(dǎo)。今后有了這強有力的法律和政策依據(jù)，相信今后的工作會更好開展。

二、安全指導(dǎo)

郭勇教授還針對“幼兒園生命與安全教育”這一主題進(jìn)行了詳細(xì)指導(dǎo)。那些觸目驚心的安全事故為每個人敲響了安全警鐘，那一條條具體詳細(xì)、切實可行的預(yù)防措施也為大家樹立了搞好安全工作的信心。

三、職業(yè)道德需內(nèi)化

信陽師范學(xué)院教育學(xué)科研究所所長陳天順教授的課幽默風(fēng)趣，印象也很深刻。他沒有按照一些教條去強調(diào)教師職業(yè)道德有哪些規(guī)定、應(yīng)該做到哪些，而是從幼兒為本的角度去思考教師職業(yè)道德:幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)最重要的三件事是什么為了實現(xiàn)“幼兒健康快樂地學(xué)習(xí)發(fā)展”這一目標(biāo)，幼兒園教師應(yīng)該具備的最重要的品質(zhì)是什么這些思考對我的啟發(fā)很大，我會在對教師的日常管理中不斷反思和改進(jìn)，和老師們共同提升職業(yè)道德修養(yǎng)，逐漸達(dá)到內(nèi)化自律。特摘抄重點如下：

一是誠，即要真誠尊重教師。原有的幼兒園管理模式，是把被管理者置于被動的地位，充滿著對人的不信任，這就導(dǎo)致被管理者對工作缺乏熱情，消極應(yīng)付了事。其實每個人都是一個主體，具有能動性、自主性、創(chuàng)造性以及個體特征，只有發(fā)揮教師的主體性，才能極大地激發(fā)他們的工作熱情。

二是細(xì)，就是細(xì)致工作。馬卡連柯說過：“教育工作中沒有小事，最好的教育工作是不可忽略細(xì)節(jié)與小事的?！?/p>

三是嚴(yán)，就是要嚴(yán)格要求。園長在管理中，要善于把教師的思想和行為作為研究對象進(jìn)行觀察分析，關(guān)注教師自我反思意識和能力的發(fā)展。

四、行知思想與我同行

最讓我難以忘懷的莫過于湯翠英老師的《行知思想傳播講座》了，湯老師年過七旬，仍然致力于傳播陶行知思想。通過她熱情洋溢的講座，我們才對被譽為“萬世師表”的陶行知先生有了更進(jìn)一步的了解，無論是他無私奉獻(xiàn)的高尚品格，還是他偉大的教育思想、先進(jìn)的教育理念都深深感動著我，我愿做行知思想的踐行者，在工作中大膽實踐、勇于創(chuàng)新。

行知思想的精髓：生活即教育、社會即學(xué)校、教學(xué)做合一。

行知思想的核心：創(chuàng)造教育。天天是創(chuàng)造知識，處處是創(chuàng)造之地，人人是創(chuàng)造之人。

行知思想的目標(biāo)：民主教育，自主學(xué)習(xí)。

行知教育理念：以人為本，以生為本，為孩子的終身幸福奠基;自主合作探究，情感態(tài)度價值觀;因材施教，發(fā)展個性;開發(fā)潛能，六大解放。

五、讓經(jīng)典哲學(xué)幫我們解壓

此次培訓(xùn)最讓我欽佩的人是金榮權(quán)教授，他博學(xué)多識，妙語連珠，用一些淺顯幽默的語句就把晦澀高深的儒家、道家、墨家、法家等哲學(xué)思想解讀得清晰透徹，不僅讓我增長了知識，還讓我從這些哲學(xué)思想中悟出許多做人、處事的原則和方法，真是受益匪淺。印象最深的是老子的“以柔克剛”、“以退為進(jìn)”和莊子的“毀世哲學(xué)”、“超世哲學(xué)”、“游世哲學(xué)”等思想精髓。

六、禮儀教育提升形象

我們還有幸傾聽了河南省牧業(yè)經(jīng)濟學(xué)院的楊樺老師的禮儀講座，對“自身形象是內(nèi)在品質(zhì)的外部反映”這句話有了更加深刻的理解，我會和我園教師一起牢記“一個人的形象是反映一個人內(nèi)在修養(yǎng)的窗口”，從生活中的點滴做起，處處以身作則、注意自己的一言一行，為孩子們樹立禮儀好榜樣。

感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給了我這次寶貴的學(xué)習(xí)機會，我一定會在工作中運用所學(xué)到的理論知識和寶貴經(jīng)驗，把我園管理工作做得更好，讓更多農(nóng)村的孩子享受優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育!幼兒園園長培訓(xùn)心得體會范文篇2

帶著對華南師大附屬幼兒園胡金嬌園長的崇拜，我又一次來到華南師大附屬幼兒園，通過上次的講座，對胡園長有了一些了解，在我看來，能從湖北省到廣州來應(yīng)聘，是件非常大膽的事，對于我這樣，一畢業(yè)就在一個單位工作，連在同一個城市調(diào)動工作，都覺得是一種挑戰(zhàn)的人，跨省應(yīng)聘，人生地不熟的，簡直不可想象，所以，我對胡園長充滿了好奇。

來到園里，因為幼兒園出現(xiàn)了手足口病情，所以，沒有安排我們進(jìn)班看活動，我們在胡園長的辦公室聊開了。胡園長談到了來廣州的原因：是為女兒有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境;也談到了初來廣州工作也曾要打退堂鼓，剛剛來到幼兒園，她遇到了很多困難：語言不通，人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜，工作人員不是很配合等等，更多的談到了管理，讓我印象最深的是胡園長的幾句話，

胡園長說：

管理要管到心里，園長要深入到教師中去，了解教師的心理，了解教師的生活狀況;制度是剛性的，管理過程中要有彈性。

在管理中不能讓老實、踏實的教師吃虧，要獎勵、鼓勵，就像班里的孩子一樣，老師不能只關(guān)注哭鬧的孩子，也一定要親近乖孩子，他們幼兒園規(guī)定：教師每天要和所有的孩子有正面的接觸，摟一摟，抱一抱……

園長要利用好家長資源和環(huán)境資源，集中各方面優(yōu)質(zhì)資源為自己服務(wù)。

園長要做經(jīng)營家、外交家、教育家，不要做行政園長，要做專業(yè)園長。

一個人能不能做好園長，要看你的內(nèi)心是否足夠強大。

胡園長還給我們介紹園里勞動課程的由來，她給我們講了一個故事：中國的父母帶孩子去德國，把孩子送進(jìn)當(dāng)?shù)刈詈玫挠變簣@，發(fā)現(xiàn)，孩子回家后如狼似虎，就像一天沒吃飯，家長問孩子：在幼兒園吃飯了嗎孩子說：老師沒給我飯。家長非常氣憤的找到幼兒園。質(zhì)問老師：為什么不給孩子飯德國教師奇怪的說：飯一直放在那里，他不知道自己去吃，真不知道你們中國人，要把孩子培養(yǎng)成什么樣，連小動物都知道餓了自己覓食。家長不服，要求從第二天開始自己帶飯，幼兒園同意了。從第二天開始，家長每天給孩子帶飯，每天晚上回家，發(fā)現(xiàn)飯盒非常干凈，家長很滿意，覺得孩子吃得很多?！^了一段時間，一家人要離開德國了，家長來到幼兒園與教師告辭。老師送給家長一張光盤，記錄了孩子在幼兒園自己吃飯，自己穿衣服，到后來自己會梳小辮，還幫助小朋友做事的點點滴滴，家長很感動，不知道孩子有這么大的變化，對幼兒園表示感謝，這時幾位老師都來感謝家長，說他做的飯?zhí)贸粤?，原來，家長每天給孩子帶的飯，都讓幾位老師吃了…

胡園長說：正是因為這個故事，她想到要開設(shè)勞動課程，目的不是要培養(yǎng)孩子的勞動技能，而是要培養(yǎng)孩子的勞動意識和勞動的智慧。

看著胡園長嬌小的身材，聽著她溫柔的聲音，但我確實能夠感受到她內(nèi)心的強大，我們作為一園之長，會面臨很多困難和問題，我們怎樣使內(nèi)心強大起來，從胡園長身上我看到：通過不斷的學(xué)習(xí)，使她內(nèi)心充實，堅定的信念，使她信心百倍。

雖然，今天的學(xué)習(xí)，我們沒有能見到孩子，沒能聽到一節(jié)課，但是，這也使我們有機會、有時間和胡園長進(jìn)行深刻的交流，俗話說：與君一席話，勝讀十年書。我今天有了切身的體會，內(nèi)心的強大不是口頭上說出來的，而是通過修煉從心中生長出來的，我會像胡園長學(xué)習(xí)，精神百倍的生活和工作，使我的內(nèi)心強大起來。

教育教學(xué)感悟隨筆幼兒園(篇7)

今天早上和小朋友的早間談話，突然想起周日灰太狼和喜洋洋的音樂劇的情況，便問寶寶們，你們周日有沒有去看灰太狼和喜洋洋，孩子們都說沒有去，我想是他們的父母為生活去奔波沒時間顧及他們吧!但是孩子們在電視上都看過的，我便問，你們喜歡喜洋洋還是灰太狼呀?我這一個話題才說出來，孩子們就七嘴八舌的說起來了，突然一個響亮的聲音鉆入我的耳朵，我喜歡灰太郎，我說，你為什么喜歡灰太狼呢?他一本正經(jīng)的說，喜洋洋把灰太狼一腳踢到一邊去了!我說，那你不是應(yīng)該喜歡喜洋洋嗎?他根本沒有跟著我的思路走，說，灰太狼的老婆也要吃喜洋洋的，我很驚訝，問，灰太狼的老婆叫什么?那個寶寶很干脆的告訴我，紅太郎。我說，我喜歡喜洋洋和美洋洋，一個班里穿著很洋氣的女孩子也說喜歡美洋洋，我說你們?yōu)槭裁聪矚g他們呢?一個孩子說，因為他們很勇敢和聰明，和灰太狼打架，把灰太狼打跑了，接著是一陣陣的笑聲。

我看著孩子們興致勃勃的談?wù)撝约盒闹械摹坝⑿蹅儭保锌诫娨暽纤茉斓目ㄍㄈ宋镆埠眠€是實際的人物也好，對幼兒的影響總是有一點了，而且還是也會在自己的腦袋里留下美好的一面，還是喜歡美好的，智慧的形象。

所以家人多抽出一些時間陪你的孩子，讓他們的童年都是美好的，你們也會覺得自己的付出沒有白費!!!

教育教學(xué)感悟隨筆幼兒園(篇8)

孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活。為此，我為我的女兒選擇了嘉興市藝術(shù)幼兒園。

家長是孩子的導(dǎo)航艦，對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園又是一個全新而又陌生環(huán)境，他們希望得到認(rèn)可.贊賞.同情.關(guān)心和愛護，更希望得到父母和老師的愛。這就需要老師和我們家長共同用一顆真誠.熱愛.賞識孩子的心去呼喚.去呵護.多與孩子交談溝通，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。

在此，我對我家的小公主(媛媛)的教育心得說出來與大家共勉。

1.冷處理：面對女兒有時的一些無原則的要求，我和她媽媽是堅持不同意或不理會，讓其放任的哭，待她冷靜下來后，再對她分析為什么沒有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無理的要求。比如：女兒剛進(jìn)幼兒園的前幾天，由于脫離不了父母，我和女兒的媽媽輪流接送，后由于工作時間的原因改為由她奶奶專人接送。剛開始女兒對馬路邊的小吃饞得對她奶奶糾纏不休，甚至抱著她奶奶的雙腿倒在地上不走，在小區(qū)門口正好被我碰上，我也置之不理，讓其放任的哭鬧后回家再給她疏通道理說：“馬路邊上的小吃很臟，有灰塵還有小鳥拉的屎，吃了肚子會長蟲，人的營養(yǎng)被蟲吸收后個子會越來越變小，你就上不了學(xué)，也就不能與老師和童伴們開心的玩，家里給你準(zhǔn)備了你喜歡吃的東西?！钡浆F(xiàn)在為止她就從不向我們討要馬路邊的小吃了，甚至我去接她時還會主動的給我說：“爸爸，這些東西乖小孩是不能吃的”。

2.條件對換法：女兒吃菜很挑，不吃不喜歡吃的菜或不開心時的菜，為此，她媽媽特意為她列了一張飲食獎懲記錄表，并對她說：我們?nèi)遗c她都是平等共同互助的關(guān)系，如果吃飯表現(xiàn)好就在表上打分，并獎勵全家一起帶她逛公園。如果表現(xiàn)不好，這種平等關(guān)系就取消，以后就沒人給你燒更好吃的飯菜。

3.分散注意法：女兒在睡覺時總是想到學(xué)校里好玩或開心的事，靜不下心來睡覺;甚至有時還爬起來在床上唱歌跳舞。為此，我們就讓她閉上眼睛給她放一首她喜歡的音樂，或者再給她講一個故事，讓她在聚精會神中不知不覺安睡。

4.鼓勵法：隨著年齡的增長，讓她放學(xué)到家后先吃一點零食再寫字.畫畫.彈琴，有時還讓她用麥克風(fēng)隨著音樂唱她喜歡唱的歌。早上讓其早起跳舞或跳繩，使其養(yǎng)成一種有規(guī)律性的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如：女兒家練習(xí)寫字時精神分散甚至不愿意，我特在電腦上下載了《童話識字樂園》軟件，讓她在此學(xué)習(xí)軟件中練習(xí)識字的同時另再用一寫字本練習(xí)寫字，最后再讓她聽聽此軟件中的童話故事或音樂，使其學(xué)中有樂，從而提高學(xué)習(xí)積極性。

不知不覺，這朵嬌麗的花朵在我們家長與老師的精心呵護下進(jìn)入了大班，也就是到了幼小銜接階段。讓我們用愛心來共同努力澆灌呵護她們，使其爭當(dāng)“好孩子”.“乖孩子”!完美的完成幼兒園的快樂生活而成一名合格的小小少年!

教育教學(xué)感悟隨筆幼兒園(篇9)

家長和孩子一起學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時，作為家長最好和孩子一起學(xué)習(xí)。這樣不但可以了解孩子學(xué)習(xí)的具體情況，更重要的是可以感染孩子。幼兒本是一個活潑好動的時期，但是當(dāng)孩子能夠和父母一起的時候，他們就能更開心，所以與孩子一起學(xué)習(xí)，這樣更有利于孩子的英語學(xué)習(xí)，同時在父母陪同下，父母還可以為孩子解答英語問題。同時在學(xué)習(xí)的時候父母還可以教育孩子心態(tài)放松，多表揚孩子。學(xué)習(xí)英語本是一個枯燥的時期，所以父母不要給孩子施加太多壓力，而是家更多的表揚孩子，這樣能讓孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性提高。有時還可以通過英語的形式來表揚，如：Youareverygood。等等英語鼓勵方式，這樣也會有助于孩子的英語學(xué)習(xí)。

在日常的家庭生活中，要和孩子就會說一些簡單的單詞和句子。如“Thankyou”、“Iamsorry”等。父母還可以購買許多玩耍的互動玩具，故事機，點讀筆等玩具產(chǎn)品，這樣父母和孩子參與在玩具游戲中，不僅讓孩子感到快樂，同時還可以讓孩子在游戲中尋找學(xué)習(xí)英語的樂趣，大大的增加孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，興趣是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的最好方法。因此為孩子購買一款有趣的英語學(xué)習(xí)玩具，也是一種學(xué)習(xí)英語的方法。

為孩子營造學(xué)習(xí)英語的氛圍，這樣也是更有利于孩子的英語學(xué)習(xí)。購買播放兒童英語歌曲的七彩點播故事機產(chǎn)品，雖然孩子不一定能夠會聽懂故事機的英語歌曲，但是卻可以讓孩子多聽中掌握英語的語法。英語的語法掌握是學(xué)習(xí)英語的最有效方法，讓孩子多聽英語歌曲，創(chuàng)造孩子的學(xué)習(xí)英語的氣氛，讓孩子在英語氣氛中學(xué)習(xí)。

教育教學(xué)感悟隨筆幼兒園(篇10)

教育教學(xué)質(zhì)量提升活動心得體會

華峰示范小學(xué)

張選榮

如何提升教育教學(xué)質(zhì)量，通過教育教學(xué)質(zhì)量提升活動的開展，我對教育教學(xué)質(zhì)量提升，有以下幾點看法：

一、通過抓學(xué)習(xí)，提高廣大教職工的思想認(rèn)識

為促進(jìn)教師提高思想理論水平，學(xué)校要通過組織自學(xué)、專家講座、論壇等活動的開展來促進(jìn)廣大教職工對教育教學(xué)中存在的相關(guān)問題的.進(jìn)行思考。

二、通過抓課堂，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校建立了合理的教研組織網(wǎng)絡(luò)，定期組織教研小組進(jìn)行專題研究活動，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和教學(xué)行為，提高了廣大教師的教學(xué)能力、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

三、通過抓隊伍，提高隊伍素質(zhì)

為進(jìn)一步提高師資隊伍整體素質(zhì)，學(xué)校要不斷地調(diào)整師資隊伍結(jié)構(gòu)。加強教師的研訓(xùn)，實施師資隊伍動態(tài)管理，執(zhí)行全員業(yè)績考核評價，不斷地為學(xué)校教育質(zhì)量的持續(xù)提高提供了強勁的人力資源支持。

四、通過抓管理、強化制度建設(shè)，建立教育質(zhì)量保障體系學(xué)校為了強化質(zhì)量改進(jìn)意識；建立教育視導(dǎo)機構(gòu)：成立由校長統(tǒng)領(lǐng)、教務(wù)處牽頭、定期在校開展針對性的學(xué)科教學(xué)督導(dǎo)，收集教育質(zhì)量波動的有關(guān)信息，及時糾改，確保教育質(zhì)量的穩(wěn)定發(fā)展。嚴(yán)格教育質(zhì)量檢查：集中檢查與日常檢查相結(jié)合；普遍檢查與隨機抽查相結(jié)合；檢查與指導(dǎo)相結(jié)合；自檢與互查相結(jié)合。抓實教育質(zhì)量反饋：通過日常的教育教學(xué)秩序檢查以及期中、期末教學(xué)檢測，通過教學(xué)信息反饋和學(xué)生學(xué)習(xí)信息反饋等常規(guī)教育教學(xué)信息收集渠道，及時了解和掌握教育教學(xué)中的動態(tài)問題；通過對所有教育教學(xué)活動、各個教育環(huán)節(jié)、各種教育管理制度、教學(xué)改革方案等進(jìn)行經(jīng)常性的督導(dǎo)來健全教育質(zhì)量監(jiān)控的制度體系。

教育教學(xué)感悟隨筆幼兒園(篇11)

如果您的孩子是在園幼兒，幼兒園都會在大班階段加強入學(xué)準(zhǔn)備教育的。至于家長如何在家中對孩子進(jìn)行教育，這就需要您多和幼兒園老師溝通，了解您的孩子在哪些方面需要加強培養(yǎng)，針對孩子的實際進(jìn)行有目的的教育。幼兒期的孩子，往往被認(rèn)為是無憂無慮，孰不知在他們的內(nèi)心世界，尤其是學(xué)前后期的一部分孩子，由于完成任務(wù)能力差，不同程度受著自卑的干擾。我曾經(jīng)對我班學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，在家長問卷中有48%的孩子存在著輕視自己的傾向，同時，我注意到有39%的孩子極少或從來不敢在外人面前大膽表現(xiàn)自己。調(diào)查表明，這與獨生子女是“小皇帝”、“小太陽”，過著“飯來張口，衣來伸手”的生活的密切關(guān)系。由于幼兒園采用以游戲為主，保持統(tǒng)一的教學(xué)方式，幼兒還感受不到因缺乏完成任務(wù)的基本能力產(chǎn)生的困擾。而到了小學(xué)一年級，環(huán)境、老師的改變，特別是小學(xué)以授課為主的教學(xué)形式才使這些無完成任務(wù)的基本能力的孩子產(chǎn)生了危機感。主要從以下幾方面進(jìn)行培養(yǎng)：

1、在自信中培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力

要讓幼兒社會性能力得到充分發(fā)展，首先老師要尊敬、信任幼兒，充分培養(yǎng)、鍛煉其能力，使之在自信中發(fā)展自身的基本能力。幼兒無論每學(xué)做一件事情，老師要讓他們感到自己行，特別對于大多數(shù)能力平平或發(fā)展稍落后的孩子來說，獲得成功的機會較少，這就需要老師根據(jù)孩子的實際情況，對能力弱的孩子安排其能勝任的活動任務(wù)，讓他們通過努力獲得成功，體驗自己力量和成就，在成功的喜悅中潛移默化地培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力。所以老師只要善于利用種.種機會幫助幼兒獲得她這個年齡階段能夠掌握的各種能力，如認(rèn)知能力、動手能力、運動能力及社會交往能力等，使幼兒有了自信，感到自己有做好這件事的能力，幼兒社會適應(yīng)能力使會自然而然形成，這對他們走向相對獨立的小學(xué)大有益處。

2、在平等中培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力

幼兒的興趣在于游戲之中，尤其是自由選擇的游戲。針對這一點，我設(shè)計了各種游戲活動，讓幼兒以一種和大人平等的地位參與游戲。在活動中，我不將自己的意識強加于幼兒，不事告訴幼兒干什么，而讓幼兒在活動前學(xué)會事先計劃，我引導(dǎo)、鼓勵幼兒多判斷，大膽發(fā)表自己的見解，敢于陳述自己的觀點。

3、在鼓勵中培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的能力

幼兒有上進(jìn)心，表現(xiàn)欲強，希望得到老師的表揚。老師應(yīng)正確引導(dǎo)，恰當(dāng)鼓勵，讓幼兒良好的表現(xiàn)欲望得以充分發(fā)揮，鞏固已具有的完成任務(wù)的基本能力，克服缺點，為自己，為他人做力所能及的事，成為培養(yǎng)其做事能力的強大支力。幼兒有些微進(jìn)步，我就及時給予具體的表揚，投以贊許的目光。幼兒園與小學(xué)是兩個不同的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子在幼兒園得到老師和保育員的精心照料，而到了小學(xué)，許多方面都要求孩子自我管理了。如課間10分鐘，需要孩子自己安排活動，包括喝水、上廁所等;在幼兒園孩子們是以游戲為主要活動形式，是寓學(xué)于玩的，而到了小學(xué)則是以課堂學(xué)習(xí)為主要活動形式了;在幼兒園一般都能保證充足的午睡時間，而到了小學(xué)可能就沒有午睡時間或只有短暫的午休。還有，孩子每天早晨入園時間往往不是限制得很死，但到了小學(xué)則必須在規(guī)定時間到校。上面種.種差異就必然形成一個坡度，要求孩子去適應(yīng)一種變化了的學(xué)習(xí)生活。為了減緩這一坡度幼兒網(wǎng)，增強孩子的適應(yīng)性，在大班階段家長就要加強對孩子進(jìn)行入學(xué)準(zhǔn)備方面的教育。

一般說來，在孩子入學(xué)前這幾個月里，家長可側(cè)重進(jìn)行以下幾方面的教育。

1.向往上小學(xué)的心理準(zhǔn)備。為了讓孩子高高興興地進(jìn)入小學(xué)，家長要使孩子內(nèi)心產(chǎn)生想上小學(xué)當(dāng)個小學(xué)生的愿望。例如：早晨您送孩子上幼兒園時，在路上見到許多小學(xué)生背著書包上學(xué)校，這時，您不妨對孩子說：“瞧，這些哥哥姐姐多神氣!”使孩子產(chǎn)生羨慕之情。在這方面家長要特別注意的是，決不能用上小學(xué)對孩子施加壓力，進(jìn)行恐嚇。如：“瞧你這么坐不住，將來上小學(xué)可要受罪”“你這么好動，將來上小學(xué)讓老師好好治治你!”這樣說會造成孩子對上學(xué)產(chǎn)生恐懼感，不利于入學(xué)的心理準(zhǔn)備。

2、自我管理能力。一位家長說：“我一年差不多要給他買100塊橡皮，買了就丟!”還有的家長說孩子的書包像“字紙簍”;亂得要命。小學(xué)生這種毛病形成的原因就是因為在學(xué)前期家長包辦—切，未能培養(yǎng)起孩子自我管理的能力。所以，大班家長要注意讓孩子自己整理圖書、玩具，收拾小書包和生活用品等，以培養(yǎng)孩子自我管理的能力。

3、有意注意。培養(yǎng)孩子有意注意很重要，我曾聽小學(xué)老師說，在小學(xué)低年級學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生往往并非智力落后，而是由于注意力渙散。家長可以多與孩子玩棋類游、拼圖游戲，這對培養(yǎng)有意往意很有益。

4、生活規(guī)律化。從現(xiàn)在開始，家長應(yīng)培養(yǎng)孩子早起、早睡，生活有規(guī)律，使孩子將來能適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)律。

家長對孩子進(jìn)行入學(xué)準(zhǔn)備教育，不是指提前教拼音、識字等，也無須把家的玩具收起來，更不需要讓孩子進(jìn)學(xué)前班，而應(yīng)從上述這些方面對孩子進(jìn)行培養(yǎng)和教育。

教育教學(xué)感悟隨筆幼兒園集錦(6篇)

當(dāng)經(jīng)歷了一些觸動人心靈的事情之后。若是有話語深入人心，受到了觸動，就可以寫一篇感言，感言也可以幫助我們證明難忘的歲月感悟，書寫優(yōu)秀的感言需要注意哪些呢？從您的需求出發(fā)幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您定制了這份精選“教育教學(xué)感悟隨筆幼兒園”，閱讀本文可以帶給您有趣的思考和不少的收獲！

教育教學(xué)感悟隨筆幼兒園篇1

1.看表情猜心情。

我讓孩子們看四個表情，然后根據(jù)這四個表情來猜測不同的四種心情，當(dāng)孩子們不能根據(jù)表情猜測心情的時候，我通過自身的表情及心境表述，讓孩子們能夠理解。

2.事件心情巧配對。

我細(xì)心尋找了4張有具體事件的，分別代表4種心情的圖片請孩子們進(jìn)行觀察、講述，然后進(jìn)行情緒配對，并在孩子們回答正確后出示相應(yīng)的表情，讓孩子們感受到成功的喜悅，并且讓他們將情緒和具體事件進(jìn)行了聯(lián)系，明確了發(fā)生不同的事情會產(chǎn)生不同的情緒，并且能夠?qū)⑹录颓榫w進(jìn)行較好地配對，遷移了經(jīng)驗，有了初步的情緒體驗。

3.繪畫分享情緒。

在這個環(huán)節(jié)中，我為孩子們提供了四種情緒的圖畫紙，每一種情緒都用一種彩色紙：粉色代表喜、紅色代表怒、藍(lán)色代表哀、綠色代表愁，還在每張紙上貼上了相應(yīng)的表情圖，并讓孩子們進(jìn)行選擇并繪畫相應(yīng)的事情。每組分別投放了4種表情的情緒圖畫紙，主要是為了杜絕同組孩子進(jìn)行相互間的模仿;每組只投放了5張圖畫紙，主要是為了幼兒人手一張，拿到什么畫什么，避免選擇的'時間浪費，同時也是為了孩子們能夠描述自己的任何心情，避免孩子們一味地選擇“喜”這種他們比較熟悉的情緒進(jìn)行講述。

教育教學(xué)感悟隨筆幼兒園篇2

關(guān)于大班教學(xué)心得體會

心得體會是指閱讀和實踐后寫下的一種情感文字。是指將所學(xué)應(yīng)用到實踐中，通過實踐和記錄的文字反映學(xué)習(xí)內(nèi)容，類似于經(jīng)驗總結(jié)。以下是小編收集的大班教學(xué)心得體會，希望對大家有所幫助。

關(guān)于大班教學(xué)經(jīng)驗（一）

我在大班。根據(jù)客觀需要，幼兒園要為孩子進(jìn)入小學(xué)做大量的準(zhǔn)備工作，其中識字教學(xué)是重要的一環(huán)。但是，幼兒的識字學(xué)習(xí)不能像小學(xué)生坐在教室里聽老師分析筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)那樣認(rèn)真。對孩子進(jìn)行識字教學(xué)，必須根據(jù)孩子的年齡和興趣特點，堅持具體、形象、直觀的教學(xué)原則，采用靈活多樣的方法，讓孩子在各種活動和玩耍中輕松自然地識字。

教學(xué)活動是識字的重要途徑。首先，我選擇的內(nèi)容貼近孩子的生活，因為越貼近孩子的生活，越能吸引孩子的注意力，其次，我在形式上用兒歌和孩子感興趣的歌曲。例如，在學(xué)習(xí)漢字時：上下、仔細(xì)、輕柔，就用了《刷牙》這首歌。孩子們在輕松的歌聲中熟悉漢字，在做相應(yīng)動作時理解漢字的含義。整個活動輕松愉快，把握形勢也比較好。因為刷牙是孩子每天都會做的事情，所以孩子刷牙的時候自然會想到這些話，起到很好的鞏固作用。

環(huán)境的刺激與老師的引導(dǎo)具有同等的價值，所以我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)造了良好的識字學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子隨時隨地接觸漢字，為孩子們提供便利的條件。孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢字。例如，我們將他們的名字寫在孩子們的杯架、毛巾架和工作袋上。孩子們先是認(rèn)出了自己的名字，然后在好奇地看著別人摘取名字的時候，逐漸認(rèn)出了其他孩子的名字。 .

我們還在主題墻和游戲區(qū)貼出了對應(yīng)的漢字，讓孩子每次玩的時候都能自然的看到，久而久之就學(xué)會了。在書角，孩子們可以在課間和午飯后自由閱讀，很多孩子在閱讀的過程中會主動問我們單詞是什么，表現(xiàn)出強烈的認(rèn)知欲望。

教育需要家庭的配合，在識字教學(xué)中尤為突出。最簡單的學(xué)習(xí)名字，如果所有老師都教，那一位老師需要教幾十個孩子，和家長合作，你只需要教自己一個孩子，這樣老師不僅省了這一步，家長也學(xué)會了關(guān)于鞏固方面的學(xué)習(xí)過程。

——文章來源網(wǎng)絡(luò)，僅供參考

內(nèi)容更好的幫助孩子復(fù)習(xí)和使用。

在要求家長配合教授方面，我一般不做具體的內(nèi)容規(guī)定，只是提醒家長可以告訴孩子去公園的路上看到的廣告牌上的話；在家里的家用電器上貼上相應(yīng)的名稱，知道后可以貼上電器的品牌名稱；給孩子講故事時，采用同步朗讀的形式，即家長和孩子一起看單詞，家長朗讀。實踐證明，家長能積極配合幼兒園掃盲教育活動的孩子的識字率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過父母不相互配合的孩子的識字率。很多幼兒在外出開展社區(qū)活動時，可以主動告訴老師他們看到的廣告牌的內(nèi)容。

關(guān)于大班教學(xué)的體會（二）

很多老師在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動中遇到了麻煩，覺得數(shù)學(xué)活動組織得不好。我以前也有同樣的感覺。每次我設(shè)計數(shù)學(xué)活動時，我都很難組織活動。光是看了課本上的教案，就覺得實際操作起來沒那么容易。設(shè)計一個數(shù)學(xué)活動教案，感覺數(shù)學(xué)活動并沒有想象中那么難，數(shù)學(xué)教育活動其實很有趣。

我。數(shù)學(xué)活動設(shè)計

大班的孩子年紀(jì)小，思維還存在于具體的形象思維中。將數(shù)學(xué)活動設(shè)計到具體情境中，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，非常符合孩子的特點，活動的效果也很好。比如在“比較大小”活動中，我將活動設(shè)計為“去操場玩”，讓孩子在坐在椅子上的過程中感知到人數(shù)和椅子數(shù)量的關(guān)系，以及跳圈游戲中人數(shù)與圈數(shù)的關(guān)系。，抽獎券得到獎券，對比感知每個人點的牌數(shù)之間的關(guān)系，極具情境化的設(shè)計讓孩子在游戲中掌握多、少、等量。

比如在“按大小分類”活動中，我把活動設(shè)計成“勤勞的小兔子”，小兔子去幫兔子媽媽拉不同大小的蘿卜，放把它們裝進(jìn)大小不一的籃子里，幫助兔媽媽摘下大小不一的蘋果，裝進(jìn)大小不一的籃子里。孩子們在鍛煉和勞動的過程中自然而然地感受到物體大小的關(guān)系。在按大小排序活動中，我設(shè)計了“大發(fā)小發(fā)”的活動。大毛和小毛是按照大小正反大小排列的三個不同大小的圓圈。孩子們通過尋找大頭發(fā)和小頭發(fā)來自然地學(xué)習(xí)。以大小正負(fù)不同排序。

還有很多類似的事件。中班的數(shù)學(xué)活動設(shè)計為具體的游戲，具有情境性，可以添加到體育活動中，使活動符合小班孩子的心理特點，讓孩子在游戲中快樂地學(xué)習(xí)，在運動中獲得它們。

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二、數(shù)學(xué)運算資料設(shè)計

< p> 運算是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效途徑，運算也是小班數(shù)學(xué)活動中非常重要的一環(huán)。孩子們只有通過操縱和擺弄這些材料才能有更深的理解。這是關(guān)鍵。在操作材料方面，為孩子們提供熟悉且經(jīng)常接觸的材料。例如，在“理解圖文”中，給孩子們準(zhǔn)備了餅干，買了兩種餅干給孩子們吃比較。識別圖形。

在“四以內(nèi)學(xué)分”的過程中，將活動設(shè)計為“水果舞會”，為孩子們提供各種水果片，孩子們根據(jù)要求制作相應(yīng)的水果串. “按顏色分類”活動中提供的學(xué)習(xí)工具是孩子們喜歡的汽車，孩子們會將不同顏色的汽車送到相應(yīng)的停車場。操作材料的提供也應(yīng)結(jié)合相應(yīng)的活動語境，使活動更全面、更完整。

關(guān)于大班教學(xué)的體會（三）

畫畫是孩子不自學(xué)的自然發(fā)現(xiàn)。兒童繪畫的本質(zhì)是對興趣的自然展示。兒童繪畫的內(nèi)在動機。同時，孩子們將繪畫視為他們游戲生活中不可或缺的重要組成部分。如何開展繪畫教學(xué)活動？表達(dá)自己的情感、理解和想象”，讓幼兒體驗以自己獨特和個性化的方式感受、表達(dá)和創(chuàng)造美的自由和快樂。為此，幼兒園老師組織了一系列關(guān)于幼兒繪畫教學(xué)實踐的反思和討論。

與會的大家都認(rèn)為，要想突破“按樣畫葫蘆”的傳統(tǒng)現(xiàn)實障礙，就必須大膽“放手”，讓孩子從“學(xué)畫畫”轉(zhuǎn)變”到“通過繪畫學(xué)習(xí)”。 ”，讓孩子在自由表達(dá)的過程中培養(yǎng)審美情趣，發(fā)展良好人格，提高表現(xiàn)能力。然而，單純的“放手”真的能發(fā)揮孩子更大的主動性，激發(fā)孩子更大的創(chuàng)造力嗎？孩子們“放手”后，是不是可以展示自己獨特而獨特的作品？在教學(xué)實踐中，很多老師仍然感到很多困惑。

二、注重兒童繪畫創(chuàng)造力的培養(yǎng)

引導(dǎo)兒童繪畫創(chuàng)作，從孩子的心理特點出發(fā)，培養(yǎng)孩子對美的感知能力非常重要，想象力和創(chuàng)造力和表達(dá)能力。藝術(shù)創(chuàng)作是形象思維。通過激發(fā)孩子對藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)孩子的形象思維，開發(fā)孩子的智力，培養(yǎng)孩子的觀察力、記憶力，

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想象力和創(chuàng)造力。在這個過程中，重要的是要成為兒童藝術(shù)創(chuàng)作的引導(dǎo)者，善于理解孩子，激發(fā)孩子對美的興趣和感受，培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。尊重孩子的神奇幻想童年是一個充滿幻想的時期。好奇和幻想是孩子思維的特點，也是孩子純潔心靈的表現(xiàn)。他們可以“想象力豐富”：彎彎的月亮掛在天上，孩子們可以想象掛在月亮上的秋千來蕩秋千；蝴蝶飛向孩子們，說明我比花還美；不同國家的孩子可以用紙管“互相玩電話”，在大人看來“荒唐”，但對孩子來說，就是秘密。因此，要引導(dǎo)孩子們的繪畫，就必須探尋其中的奧秘。

在繪畫活動中，教師關(guān)注孩子的興趣，從孩子的角度出發(fā)，打破傳統(tǒng)的跟風(fēng)學(xué)習(xí)，給幼兒自由發(fā)展的自主權(quán)。孩子喜歡畫畫，愿意畫畫。

關(guān)于大班教學(xué)經(jīng)驗（四）

我們生活的世界需要愛，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子更需要愛記得有位名人曾經(jīng)說過：“誰不愛孩子，孩子就不會愛孩子，只有愛孩子的人才能把孩子教育好。”作為幼兒教師，教育好孩子是我們的終極目標(biāo)，而要做到這一點目標(biāo)，我們需要我們的日常護理工作。全方位奉獻(xiàn)f 我們的愛。

孩子上幼兒園是他人生的一個重要起點，從這里開始他真正的社交生活和學(xué)習(xí)生活。對于剛和父母分開的孩子們來說，幼兒園是一個全新的、陌生的環(huán)境。他們想要認(rèn)可、欣賞、同情、關(guān)心和愛，他們想要老師的愛。這就需要教師用自己的真誠、愛和對孩子的欣賞來喚醒和關(guān)愛他們。多和孩子說話，多愛撫他們，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛澆灌和呵護他們。哪怕只是一個溫柔的眼神，都會讓他努力做一個“好孩子”，他對“好孩子”的信念也會倍增。

作為一名幼兒園老師，最大的過錯是對孩子沒有愛，最大的悲劇是對孩子失去了愛。在學(xué)前教育的日常工作中，愛的體現(xiàn)無處不在。幫孩子系好安全帶、穿好衣服、蓋好被子是愛；尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子就是愛……愛很重要，帶著愛，我們將全身心投入到育兒和教育的日常工作中，不斷將這份博大的愛轉(zhuǎn)化為耐心和責(zé)任感的日常教育活動。我們從有利于孩子身心成長的角度出發(fā)，不斷加強自身學(xué)前教育專業(yè)素質(zhì)的提升，精心設(shè)計每一個教學(xué)活動方案，讓孩子在幼兒園健康快樂成長。

“教育技能的全部秘訣在于如何照顧孩子。”給孩子愛，他會認(rèn)出你；給孩子愛，他會親近你；給孩子愛，他會喜歡你；給孩子愛，他會的

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你會感受到幼兒園如家的溫暖；如果你給孩子愛，他就會在學(xué)習(xí)和生活中愛別人。請不要吝惜我們的愛，讓我們在學(xué)前教育的崗位上，將我們的愛奉獻(xiàn)給四面八方，讓孩子們在愛的海洋中不斷茁壯成長。

關(guān)于大班教學(xué)心得（五）

時間過得真快，這學(xué)期一眨眼就過去了。看著孩子一天天懂事，一天天長大，我總是很開心。和他們在一起真的很開心，仿佛回到了童年。爽朗的笑聲從云中沖出。這或許就是孩子們天真爛漫的魔力吧！這讓我感觸最深，有時甚至?xí)耄何也粌H是在教育他們，我也在受到他們的影響。生活在他們中間，真的讓我體會到了做他們老師的自豪感。

人的一生只有幾十年，而幼兒時期的教育對個人的影響最大?？梢哉f是關(guān)系到人的一生。 “老師講道和被教的原因是為了解決難題?！弊鳛椤叭祟愳`魂的工程師”和勤奮的“園丁”，他們必須處處注意自己的言行，凡事以身作則，以免失去本意。作為一名教師，教師職業(yè)道德的好壞直接關(guān)系到幼兒的健康成長。作為祖國的花朵和孩子們未來的主人，作為幼兒園老師，教育的責(zé)任極為重要。

選擇幼兒園老師是我的夢想。站在教育的平臺上是我的追求。在短短兩年的教育生涯中，我學(xué)到了很多東西。學(xué)不到的知識。

雖然站在教育的講臺上，我感到工作的壓力和工作的疲憊。把每一堂課都教好不是一件簡單的事。我們必須課前備課，課前想象。思考等等。但每次想起孩子們真實的笑容和對未來的希望，這一切都是值得的。

在幼兒園教育工作中，很多人只看到了表面，誤解了工作人員。大多數(shù)人認(rèn)為幼兒園的工作是最好的事情，每個人都可以做到。任何人都可以做到。當(dāng)一名幼兒園老師并不難。只是帶孩子，沒什么。但是，我想在這里告訴你，你只答對了一半。孩子們的健康成長離不開老師們的辛勤付出。誰知道？人生就像一盤棋。我們怎樣才能成為最后的贏家？，最重要的。

“八十三歲”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來也有“萬事開頭難”的說法

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“入門難”，但是作為一個小孩子，這個時期的模仿能力很強，就是厲害，什么都好學(xué)，作為這個階段的孩子，天真無憂，對任何事情都很天真，充滿好奇和奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是最強的時期。作為幼兒園老師，我們的言行對孩子未來的發(fā)展影響很大，首先要做好自己的榜樣，在接觸孩子的時候注意自己的言行，讓孩子擁有好榜樣。

如何照顧好幼兒一直是我們作為幼兒園教師研究和討論的話題。俗話說：“沒有不教的學(xué)生”世界上，只有不會教的老師。”孩子作為一個完整的人，需要全面發(fā)展。作為老師，一定要抓住孩子們感興趣的東西，設(shè)計出適合孩子們需求的各種科學(xué)游戲活動。

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教育教學(xué)感悟隨筆幼兒園篇3

時代提高的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實踐.一學(xué)年來，我們視課改為發(fā)展契機，進(jìn)取營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下進(jìn)取地投身于課改的實踐，以課改為契機，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展，取得了必須的提高。

一、師資建設(shè)――與課改同步。

新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關(guān)鍵在教師。保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵也是教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。本學(xué)期我們根據(jù)本園實際，開展了一些活動，不斷提高教師的教育教學(xué)本事。我們堅持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究(培訓(xùn))批判地吸收外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合本園的實際，加強研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。

1、抓好政治學(xué)習(xí)，提高思想素質(zhì)。

俗話說：教師是孩子的鏡子，孩子是教師的影子。教師的一言一行對幼兒起著潛移默化的影響。為此，我園十分重視教師的政治理論學(xué)習(xí)，經(jīng)過學(xué)《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《幼兒教師日常行為規(guī)范》來約束自我的言行;經(jīng)過學(xué)習(xí)先進(jìn)典型事跡，開展師德征文比賽，提高教師的師德修養(yǎng)。教師們還進(jìn)取參加社會公益活動，如義務(wù)獻(xiàn)血。

2、抓好理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。

我們把引導(dǎo)教師確立正確的教育觀、兒童觀作為師資隊伍建設(shè)的重中之重來抓。一年來，我們經(jīng)過團體教研、團體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教育研究、骨干教師的帶頭作用，多次派遣教師外出學(xué)習(xí)，回園后進(jìn)行業(yè)務(wù)講座，使教師們互相學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟課改精神，在學(xué)習(xí)中真正理會《新綱要》的實質(zhì)，樹立新的理念，運用新的教育方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒發(fā)展。

二、保教工作——重質(zhì)量，求特色。

幼兒園保教質(zhì)量是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的生命，我園始終堅持以素質(zhì)教育為中心，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和實踐本事為教育重點，以情感體驗為根本，使幼兒成為“會生活、會學(xué)習(xí)、會做人、會交往、會競爭”的一代新人。

1、優(yōu)化一日活動。

現(xiàn)代化的教育觀念以現(xiàn)代化的兒童為出發(fā)點。現(xiàn)代兒童有其優(yōu)秀的一面，他們健康、活潑、聰明、大方，但也存在著許多不足，如自私、嬌氣、依靠性強、動手本事差。在一日活動中，我們怎樣看待幼兒如何進(jìn)行正確的師幼互動如何創(chuàng)設(shè)物質(zhì)、精神環(huán)境，激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機和使幼兒獲得不斷學(xué)習(xí)的本事，對幼兒實施全面和諧發(fā)展的教育，這些都是我們所必須重視和研究的。為此，我園在面向全體幼兒的同時，既突出幼兒的主體地位又注重教師的主導(dǎo)作用，既認(rèn)真制定各類計劃又能根據(jù)幼兒實際情景靈活調(diào)整，既注重幼兒的身心健康又注重智力開發(fā)與品德培養(yǎng)，既關(guān)注教學(xué)的結(jié)果更注重教學(xué)的過程，在此基礎(chǔ)上，確立了以豐富幼兒的情感體驗為本，經(jīng)過日常活動滲透情感教育，優(yōu)化一日活動。加強教學(xué)常規(guī)管理。對

教師的備課、教育活動，室內(nèi)外游戲活動等加強管理，根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，扎實落實保教常規(guī)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)取豐富保教內(nèi)涵。園領(lǐng)導(dǎo)加強指導(dǎo)，深入班級聽隨堂課，抽查半日活動情景，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。開展以班級為單位的比賽活動：如環(huán)境布置評比、早操評比、班級常規(guī)評比、班級衛(wèi)生評比，經(jīng)過評比增強保教人員的競爭意識，同時激發(fā)幼兒參與活動興趣。

2、優(yōu)化環(huán)境。

環(huán)境不僅僅對幼兒起著潛移默化的熏陶作用，更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實施素質(zhì)教育的手段之一。新《綱要》也明確指出：“幼兒園應(yīng)當(dāng)是為幼兒供給健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要?！睘榇耍覀冊谶M(jìn)取完善設(shè)備設(shè)施的同時，還努力營造優(yōu)美的育人環(huán)境，經(jīng)過環(huán)境使師生身心得到愉悅，獲得美的情感體驗。我們還利用每一個空間和角落創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境。園所的走廊、活動室的每一個空間和角落里，都由幼兒參與設(shè)計并自制的作品，幼兒在參與過程中獲得身心發(fā)展的體驗?；顒邮以O(shè)置的閱讀角、氣象角、音樂角、科學(xué)角、小舞臺、美工角、娃娃家等，讓幼兒的日?；顒幼兊秘S富多彩。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外，我們還十分中建構(gòu)健康、平等、和諧的師幼環(huán)境，要求教師愛護、尊重、賞識每一個孩子，平等、寬容地對待每一個孩子，站在孩子的立場，進(jìn)取鼓勵孩子，努力使他們成為自信、活潑、健康、歡樂的孩子。

三、教研工作——求實創(chuàng)新。

走“科研興園”之路，向科研要質(zhì)量，是提高辦園水平的必然選擇。教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和提高的靈魂。“科教促教、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。所以，一向以來我園極為重視教研工作。

教育教學(xué)感悟隨筆幼兒園篇4

育兒心得

寶寶班-YT的爸爸

教育孩子的問題一直是仁者見仁，智者見智。同樣，世界上沒有兩個完全相同的孩子。教育孩子沒有固定的模式。我將與老師和家長分享我們是如何教育孩子的。

一是注重思想品德教育，提高孩子尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)

只有學(xué)與專，心理的健康成長，才是應(yīng)對日后日益激烈的社會競爭的保障。既然孩子懂事，我們就刻意教他們學(xué)會寬容和禮貌，對于一些做法，能夠輕松判斷是非。上幼兒園后，孩子們被教導(dǎo)要熱愛集體，尊重老師和老師，與同學(xué)團結(jié)，遵守行為準(zhǔn)則。因此，學(xué)校里的孩子非常有紀(jì)律，服從老師。同時，我們也經(jīng)常提醒她做一個有禮貌、愛勞動、有愛心的孩子，見到老師同學(xué)要主動打招呼。記得有一次，孩子的阿姨來家里，女兒拿出她喜歡的巧克力，和大家分享。也許每個阿姨都很愛她。那時，巧克力確實只夠一家人分享。姑姑說：姑姑別吃，留著下次YT吃。當(dāng)時，我批評了我姐姐的觀點。如果孩子給你東西吃，你必須吃。如果你不養(yǎng)成這個習(xí)慣，她覺得你反正也不會吃，長大了也不知道怎么孝順長輩。

二、充分發(fā)揮父母的模范作用，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣

孩子的模仿能力很強，很多性格和做法都受到啟發(fā)由自己的父母學(xué)習(xí)和模仿。父母是孩子的第一任老師。從出生到幼兒園，甚至更晚，他們可能與孩子的父母接觸最多，父母總是在模仿父母的言行。還記得幾個星期前，我們坐大巴去松山湖看蝴蝶展的時候，我和老婆坐在兩個座位上，我抱著孩子。一路上，上車的人越來越多。一個媽媽拖著一個小女孩，這個小女孩比她的女兒還小，因為我們坐在后面，他們兩個站在前面，我抱著女兒沒有讓座，但我女兒的話深深地觸動了我。，她說：爸爸，你可以坐在這里給你妹妹，好嗎？她站著很容易摔倒。當(dāng)時我真的很開心——我的女兒很懂事。我剛剛跟女兒說，你讓你媽抱你，我爸剛才沒看到，你現(xiàn)在給我姐讓座吧！

三、增強孩子的專注力，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣

現(xiàn)在大部分都是獨生子女。在家庭中的地位也很高。我也給我的孩子買了很多玩具，但是孩子到目前為止都喜歡她所有的玩具，因為每一個玩具都體現(xiàn)了父母對女兒的愛，她經(jīng)常要拿出來看看哪個是被她買的她的父親。，我媽媽買的。每次閱讀時，您都必須將其整理并放回原處。一到婆婆家，隔壁幾個孩子過來陪她玩，把玩具都翻了個遍。孩子們離開后，她一個人將所有玩具放回了玩具箱。我抱住女兒，夸獎她，告訴她，以后就按巧虎說的做：我一定要完成我的工作，把和他們玩完的玩具放回原處，收拾好。 .好孩子。

四、培養(yǎng)孩子的獨立性和意識

我們經(jīng)?？吹揭恍┐髮W(xué)生生活不能自理等報道，提醒我們從有時，孩子不能獨立，永遠(yuǎn)是一個沒有長大的孩子。為了讓孩子獨立，我還得到了“殘忍”的稱號。那時，孩子經(jīng)常在外面玩耍時不小心摔倒。每次我讓女兒自己爬起來，然后告訴她，如果她摔倒了，她必須自己爬。起來吧，現(xiàn)在我可以拉你了，但是當(dāng)爸爸媽媽不在的時候，你就得靠自己了。后來，女兒不小心摔倒了，膝蓋流血了。她含著淚對我說：爸，我下次走路要小心！心里既苦又樂。

5。學(xué)會和孩子交流，做他們的朋友

和孩子交流最重要的是平等，每個人都渴望被尊重。兒童也不例外。在學(xué)習(xí)的過程中，孩子或多或少會遇到一些問題。當(dāng)她向你尋求幫助或即將放棄時，盡量不要批評或抱怨孩子，時刻信任孩子，給她時間，鼓勵她，鼓勵她相信自己有克服困難的能力。我們幫助她分析原因，發(fā)現(xiàn)問題，從側(cè)面啟發(fā)和引導(dǎo)她，激發(fā)她解決問題的欲望，享受與她一起解決問題的快樂。我一直相信，如果我們現(xiàn)在欺騙孩子一次，孩子將來會欺騙你一百次。認(rèn)真傾聽孩子的不同意見，不要隨意打斷。在她說完之后，告訴孩子你的想法。一定要站在平等的立場上，不能一味居高臨下、問話、發(fā)號施令，否則以后就真的沒辦法知道孩子的真實想法和現(xiàn)實了。一天，女兒在幼兒園打盹，還沒上廁所就尿床了。我阿姨幫她換了褲子?；貋砗?，我問她：誰給你換了褲子？她一開始不敢回答我，但想了想，說是媽媽幫她改的。我再問她時，她告訴我是因為她一醒來就想尿尿，所以請阿姨幫忙，但為時已晚。 .作為父母，我沒有批評或教訓(xùn)她。我只是告訴她一個道理：你不能總是依賴別人，你可以自己做，而且必須獨立做。

這是我教育孩子的小經(jīng)驗。希望通過這次交流分享，讓我們共同提高教育孩子的能力，讓每個孩子都能健康快樂地成長！

教育教學(xué)感悟隨筆幼兒園篇5

閱讀《幼兒教育》

環(huán)境裝飾要讓孩子充分感知、獨立參與、共同協(xié)作。所以在營造環(huán)境的時候，在考慮孩子利益的同時，也要考慮到這個階段孩子的發(fā)展水平，力求讓每一個孩子都動起來，從而發(fā)揮環(huán)境對孩子的影響，進(jìn)一步促進(jìn)兒童的發(fā)展。

我特別關(guān)注早教環(huán)境布置的專欄，看到總覺得很棒，因為幼兒園的環(huán)境是影響孩子和家長的重要因素。在欣賞專欄的過程中，不難發(fā)現(xiàn)書中的很多環(huán)境在我們幼兒園都有類似的裝飾，看起來有種親切感。當(dāng)然，也有很多我們沒見過的，思路不錯。但這并不否認(rèn)我們自己的裝修，因為我們也有很多他們沒有的好裝修，也可以說是新奇的設(shè)計。比如：在樓梯墻上畫一些禮儀的圖片，既可以達(dá)到教育孩子的目的，又可以起到裝飾墻面的作用，視覺效果也很好；用廢紙板制作相框，張貼兒童作品；使用一次性餐盤、布置生日柱、用廢水杯裝飾動物并掛在屋頂上裝飾等等，這些可以說是變廢為寶，同時也間接激發(fā)了孩子們的環(huán)保意識，這是具有教育意義。但是，在總結(jié)優(yōu)勢的同時，我也不得不承認(rèn)，我們的環(huán)境創(chuàng)造存在一個大問題?？刹僮餍圆粡?，很多裝飾品只能遠(yuǎn)觀。這是一個缺點。未來，我們應(yīng)該同時考慮美學(xué)。更要注意它的可操作性，一切以促進(jìn)孩子發(fā)展為前提，尤其是課堂角落環(huán)境的布置。滿足于單純?yōu)楹⒆犹峁┉h(huán)境，更要注重為孩子提供有利于他們參與的環(huán)境，充分發(fā)揮孩子在活動中的主動性和創(chuàng)造性，體現(xiàn)環(huán)境的趣味性和可操作性。

通過這次鑒賞學(xué)習(xí)，在總結(jié)自己的同時，也深刻體會到環(huán)境對幼兒發(fā)展的重要性。環(huán)境裝飾要讓孩子充分感知、獨立參與、共同合作。因此，在營造環(huán)境的時候，不僅要考慮孩子的利益，還要考慮孩子現(xiàn)階段的發(fā)展水平，力求讓每一個孩子都動起來，從而發(fā)揮環(huán)境對孩子的影響力，更進(jìn)一步促進(jìn)兒童的發(fā)展。

教育教學(xué)感悟隨筆幼兒園篇6

小班教學(xué)經(jīng)驗

這是新華日報的報道：

孩子越小，小班效果越好，尤其是期間從幼兒園到小學(xué)三年級，這種小時候在“小班”中獲得的優(yōu)勢甚至可以保持到高中水平甚至更長時間。

論壇上，來自美國的康奧萊介紹了美國小班教育改革的經(jīng)驗。 1985年至1989年，美國田納西州進(jìn)行了大規(guī)模實驗，實驗對象為幼兒園兒童。三年級，與小班和普通班的學(xué)生相比，小班是13到17名學(xué)生，普通班是22到26名學(xué)生。這個實驗發(fā)現(xiàn)，小班的孩子們的表現(xiàn)要好于普通班的學(xué)生。

這個實驗結(jié)束后，又做了一個實驗，研究這些學(xué)生10年后的表現(xiàn)，看看參加從幼兒園到三年級小班的長期效果。小班學(xué)生的成績和表現(xiàn)都優(yōu)于普通班，這證明從小參加小班的學(xué)生可以保持在小班中獲得的優(yōu)勢?？祳W來分析，小班教育之所以對學(xué)生產(chǎn)生積極影響，主要是因為在小班提供的條件下，教師能夠意識到學(xué)生的不足，有時間為學(xué)生提供更多的幫助和指導(dǎo)。此外，教師可以幫助學(xué)生避免早期的挫折，如果教師不能及早采取措施幫助這些孩子，就很難避免陷入惡性循環(huán)。研究人員認(rèn)為，從幼兒園到三年級是一個機會，如果學(xué)校不能幫助孩子彌補這段時間的不足，很多孩子就會陷入困境。

化學(xué)小班化校準(zhǔn)逐漸成為區(qū)乃至全市的熱門學(xué)校，成為擇校的新熱點。許多老牌熱門學(xué)校都感受到了挑戰(zhàn)。（顧佳宜和張琳）

我想這個新聞報道已經(jīng)告訴我們小班教學(xué)的重要性和優(yōu)勢了。不僅如此，據(jù)了解，從2001年開始，南京就開展了小班教育實驗。目前，全國有71所小學(xué)實行小班教育，16所初中實行小班教育。明年，全市將有15至20所小學(xué)實施小班化教育，城區(qū)比例將超過40%。根據(jù)“十一五”發(fā)展規(guī)劃，南京市教育局將投入6000萬元以上，推動小班教育穩(wěn)步推進(jìn)和質(zhì)量提升。到2010年，城市小學(xué)實行小班化教育的比例達(dá)到60%，全市初中實行小班化教育。

作為一名新老師，小班教學(xué)為我提供了更好的鍛煉和成長平臺。面對班里的27個孩子，我有更多的機會關(guān)注每個學(xué)生的成長。學(xué)生有機會看到、思考、說話和做事，這讓小班的學(xué)生充滿好奇和自信。內(nèi)心特別強大，個性也得到了充分的發(fā)展。三個多月來，小班教學(xué)的優(yōu)勢體現(xiàn)在以下幾個方面：

1．小班教學(xué)使我能夠?qū)嵤┓謱咏虒W(xué)

< p> 1．加強作業(yè)研究，精心準(zhǔn)備分層作業(yè)，提高教學(xué)效果。每位老師都會根據(jù)班上學(xué)生的實際情況，對分層作業(yè)進(jìn)行研究，精心設(shè)計分層作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生可以選擇適合自己的作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生有相應(yīng)的發(fā)展。本學(xué)期，我們進(jìn)行了三個層次的作業(yè)評估，從主要內(nèi)容、設(shè)計意圖、批改分析、評論輔導(dǎo)等方面進(jìn)行交流和展示。

3 .加強扶貧濟困工作。為部分智障學(xué)生提供漢語拓展題輔導(dǎo)，舉辦智力競賽，不斷拓展生詞，發(fā)揮潛能。我們對部分學(xué)習(xí)需要幫助的學(xué)生進(jìn)行了系統(tǒng)補齊，建立了“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”名單，對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行有計劃、有針對性的輔導(dǎo)，并進(jìn)行了跟蹤調(diào)查。填寫調(diào)查資料，與家長保持聯(lián)系，幫助他們在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量，做好“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”的反饋工作。

第二，小班教學(xué)讓我建立了良好的師生關(guān)系

只有學(xué)生和老師親近，他們才能相信自己的方式，以自己的方式快樂，積極接受老師傳授的知識，可以提高學(xué)習(xí)興趣。和諧的師生關(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，師生的心理相容可以提高教學(xué)效果。喜歡老師的同學(xué)，也會對這位老師講授的課程感興趣。老師們，要想學(xué)生喜歡自己，就要注意塑造自己的形象。博大的學(xué)識、優(yōu)雅的談吐、高貴的人格是教師形象的魅力所在。用知識征服學(xué)生，使學(xué)生信服，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。教師不僅在教學(xué)內(nèi)容和思維方式上影響學(xué)生，更以學(xué)生的整個人格的力量對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。尊重和信任學(xué)生也是一個好老師。它是學(xué)生與學(xué)生之間關(guān)系不可或缺的重要條件。學(xué)生只有得到人格的尊重和必要的信任，才能成為“主角”，參與到知識的形成、發(fā)展和應(yīng)用的過程中，才能激發(fā)他們的求知欲。教師必須尊重和信任教學(xué)。同學(xué)們，坦誠相見，做同學(xué)的知心朋友，建立相互尊重、信任、幫助、團結(jié)友愛、共同進(jìn)步的良好關(guān)系。小班教學(xué)模式，在某種意義上，極大地為師生提供了心理契合的機會。經(jīng)過小班教學(xué)，特別是小組合作交流的學(xué)習(xí)方式，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。對于學(xué)生來說，他們的學(xué)習(xí)成績與他們的自尊成正比。自尊和自尊的產(chǎn)生與良好的人際環(huán)境有關(guān)。學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿信心，得到老師和同學(xué)的肯定和表揚，有助于滿足他們的尊重需求。他們的學(xué)習(xí)成績會越來越好。 .在小班教學(xué)過程中，強調(diào)師生合作和生生合作。沒有人是主人，也沒有人比誰更好。在教學(xué)中，人人平等。在這種氛圍中，學(xué)生可以擺脫壓迫感，學(xué)習(xí)的主動性會增強。在合作學(xué)習(xí)的過程中，經(jīng)常使用競爭的激勵機制，對學(xué)生來說，可以激發(fā)他們的競爭力。學(xué)生將以更大的熱情投入到學(xué)習(xí)中

< p> 3.小班教學(xué)讓我更好地管理課堂獨特的課堂教學(xué)模式讓每個學(xué)生都有機會參與課堂活動，并在課堂上開展雙邊活動，共振的頻率和密度增加，激活了學(xué)生的思維并調(diào)動學(xué)生的積極性，即使是性格內(nèi)向的學(xué)生。在和諧的氣氛中會變得快樂和自信。讓每個學(xué)生發(fā)揮主人翁意識，積極參與課堂交流。

2.教師根據(jù)不同學(xué)生的特點進(jìn)行差異化教學(xué)，個性化教學(xué)，設(shè)計一系列靈活的作業(yè)，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇適合自己的作業(yè)，有利于學(xué)生的發(fā)展。出了問題，馬上就能解決問題，不丟學(xué)生，徹底淘汰差生這個概念。沒有不好的學(xué)生，只有不好的教育方法。

3.小班授課拉近了師生之間的距離，當(dāng)學(xué)生感受到老師在身邊，為他們解決問題時，學(xué)生自然會加倍努力作為回報。所以我覺得，作為一名老師，一定要有愛心和責(zé)任感。學(xué)生很可愛，當(dāng)你全身心投入到學(xué)生圍棋的教育過程中，你會發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都很有精神，經(jīng)常會給你一些意想不到的驚喜。這是學(xué)生的閃光點，每個學(xué)生都會有一個閃光點，而這個閃光點也是教學(xué)工作的亮點。

第四，小班教學(xué)讓我付出更加關(guān)注學(xué)生的人格發(fā)展

心理學(xué)告訴我們，人格是指在一定的社會條件和教育影響下形成的相對固定的特征，包括動機、態(tài)度、情感、性格等因素.作為指導(dǎo)，如何讓學(xué)生在小班教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的個性，提高教學(xué)質(zhì)量非常重要。

1．激發(fā)興趣是學(xué)生個性發(fā)展的必要條件?！芭d趣是智力發(fā)展的催化劑”。的確，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的好奇心是非常必要的。為此，我們教研組全體教師根據(jù)班級實際情況和學(xué)生精心設(shè)計教學(xué)方案，在教學(xué)中選擇靈活多樣的教學(xué)方法，尤其是“新奇”更能激發(fā)興趣。

2.提問是學(xué)生發(fā)展個性的必要途徑。由于學(xué)生的年齡，他們很小，很少有時間與社會互動。很多問題大人不需要解釋，但孩子卻很難理解。他們想說話和問。 > 完成教學(xué)任務(wù)，壓制學(xué)生的各種個性。在今天的小班教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮小班教學(xué)的優(yōu)勢，認(rèn)真、耐心地傾聽學(xué)生提出的問題，從中選擇有價值的話題，組織學(xué)生討論，自學(xué)互學(xué)才能成功。解決了。只要老師們孜孜不倦，及時給予指導(dǎo)，讓學(xué)生沒有地質(zhì)問題，一定會促進(jìn)學(xué)生良好人格的發(fā)展，保證教學(xué)的成功。

3.鼓勵表揚是學(xué)生人格發(fā)展的重要手段。 “最感人的人，不先于感情”。教師要尊重和理解學(xué)生，建立和諧平等的師生關(guān)系，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，給予肯定，不耽誤時間。并表揚。處處留心，時時刻刻與孩子們打成一片，一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，老師的微笑，老師的鼓勵和表揚，都會讓學(xué)生們意氣風(fēng)發(fā)。心心相印，親情相伴，學(xué)生積極人格會倍增可見，小班教學(xué)中，要特別注重學(xué)生人格的發(fā)展，這樣才能促使孩子攀高，敢于冒險激發(fā)他們智慧的萌芽，這是教學(xué)成功的關(guān)鍵。

幼兒園教學(xué)計劃【篇1】

同時幼兒期是人生社會性發(fā)展的關(guān)鍵期，由于缺乏對自我的正確認(rèn)識，幼兒常以他人的評價代替自我的評價，他們對社會規(guī)則不了解，常以自己的經(jīng)驗代替團隊的規(guī)則，他們十分渴望和他人共同活動，但由于缺乏相關(guān)經(jīng)驗，交往常遇到困難。因此，我們通過活動給予幼兒適時的幫助，能及時有效地促進(jìn)他們的發(fā)展。

本領(lǐng)域內(nèi)容在選材上力求體現(xiàn)并接近幼兒的日常生活，通過活動解決幼兒生活中遇到的問題，讓幼兒觀察自己的生活、對生活有興趣?？v觀大中小班，本領(lǐng)域編寫特色如下:

主題一圍繞"我"的線索開展。從認(rèn)識自己這個個體，讓幼兒發(fā)現(xiàn)小時候自己的身體特征、與同伴初識的陌生、剛?cè)雸@的膽怯，到成長中的"我"，發(fā)現(xiàn)自己長大的變化、自己與同伴的區(qū)別、自我服務(wù)的樂趣，最后是長大的自己，可以照顧弟弟妹妹的自豪、身體發(fā)育帶來的變化以及尋求與同伴相處的方式等。以幼兒個體為中心，逐步擴大他們對外界的認(rèn)識和了解，促進(jìn)幼兒適應(yīng)集體生活，保持情緒愉快。

主題二圍繞"秋天"的線索開展。從認(rèn)識了解秋天的水果、秋天的氣候、秋天身體的自我保護，到了解秋天蔬菜的多樣、秋天的節(jié)日風(fēng)俗，最后知道秋天是豐收的季節(jié)等，讓幼兒學(xué)會感受變化，在變化中有所發(fā)現(xiàn)和獲得。

主題三圍繞"生活"的線索開展。讓幼兒從學(xué)習(xí)吃飯穿衣、打招呼、與同伴游戲，到自己知冷暖、會穿衣、學(xué)合作、知安全，最后是知道均衡飲食、了解男女有別、幫助成人做力所能及的事、關(guān)注生活中與自己有關(guān)的人或事等，讓幼兒學(xué)會關(guān)注自己的生活，關(guān)注身邊的人或事。主題四圍繞"冬天"的線索開展。讓幼兒從知道不怕寒冷、雨雪天保護自己，到了解寒

一、指導(dǎo)思想

以教育部《幼兒園指導(dǎo)綱要》為指針，緊緊圍繞本學(xué)期市區(qū)托幼辦及本園辦園務(wù)計劃，深入課程改革，優(yōu)化幼兒一日活動，扎扎實實落實大班班級、教育教學(xué)及保教計劃，提高組織活動和教科研能力。以園本教研為核心，科研課題為載體，立足本園特點，認(rèn)真致力于研究教師實踐中的問題，利用每位教師的優(yōu)勢，互幫互學(xué)，提高教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)我園教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、工作重點：

1從養(yǎng)成教育入手，認(rèn)真觀察孩子，用心了解孩子，樹立“一切為了幼兒發(fā)展”的教育理念，建立有利于幼兒發(fā)展的教學(xué)模式，努力改善自身的教育行為，以促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

2、加強園本教研建設(shè)力度，在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。充分發(fā)揮年級組的功能，敢于創(chuàng)新，拓展教研工作新思路，不斷改進(jìn)教科研活動模式，在活動中進(jìn)行實質(zhì)性的探討、研究，提升本年級組的教科研水平。

3、開展各年級組互相觀摩研討活動，做好幼小銜接的各項準(zhǔn)備工作。

4、做好本年級組的保教協(xié)調(diào)工作，以便開展正常有序的教育活動。進(jìn)一步加強現(xiàn)代化教育設(shè)施的運用，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的功能作用，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，爭取更好的教學(xué)效果。5、組織好每周六和備課時間的教科研活動，教研組成員積極開展“研討課”、“研討幼兒生活問題”活動。

三、本學(xué)期工作目標(biāo)及措施

1、教師之間增強教研活動的實效性，教研活動要緊緊圍繞：問題的產(chǎn)生——如何解決問題——反思教研活動過程等，在內(nèi)容上要形成專題化、系列化。隨時寫出有意義的教研總結(jié)。

2、利用業(yè)余時間，擴大教師的視野，抓住一切學(xué)習(xí)的機會給自己充電，學(xué)習(xí)別人的長處，逐步提高自己的教育教學(xué)水平。。經(jīng)常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等幼兒雜志，加強對園本教研的研究。

3、平時班與班之間進(jìn)行預(yù)約交流學(xué)習(xí)。探討平時教學(xué)活動得失，鼓勵教師勇于發(fā)表自己的不同見解，勇于創(chuàng)新，按照園務(wù)計劃，期末撰寫有質(zhì)量的教育隨筆和案例分析，

4、做好家長工作。設(shè)計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據(jù)本班幼兒的實際情況，及時填寫《家園聯(lián)系手冊》。本學(xué)期繼續(xù)召開家長會和家教座談會；利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)展示幼兒在園活動情況，在工作中教師以平等的態(tài)度喚醒家長的主人翁意識，激發(fā)家長主動參與、積極合作的熱情，為幼兒園獻(xiàn)計獻(xiàn)策，使幼兒園與家庭融為一體。

四、具體工作安排

1小丑魚

2小豬學(xué)跳繩

3我的責(zé)任區(qū)

4 祖國媽媽特有的

5祖國大家庭

6中秋節(jié)7

甜甜的糖果

8太陽公公的忠告

9小豬姐妹的蛋糕房

10對與錯

11小飛機

幼兒園教學(xué)計劃【篇2】

暑假生活即將開始，假期是孩子們長見識、長身體，獲得發(fā)展的黃金時期。如何使孩子的暑期生活過得有意義，老師的建議是：

寶寶每天按時起床、按時睡覺，保證充足的睡眠;進(jìn)餐定時、定量，保證足夠的營養(yǎng)。教育孩子不挑食或暴飲暴食、注意飲食衛(wèi)生，防止食物中毒。特別是夏天生吃的瓜果和冷飲較多，家長要適當(dāng)?shù)乜刂啤?/p>

寶寶每天自己用勺吃飯，不挑食，不要成人喂;堅持飯前便后洗手，自己穿脫衣褲、鞋襪和入廁。學(xué)習(xí)將玩具放在固定的位置，每次玩后能收拾整理。注意少看電視，保護眼睛。愿意與成人一起進(jìn)行一些簡單的勞動，如掃地、整理房間。

每天安排一定的時間，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，有計劃地完成老師布置的作業(yè)：讓幼兒進(jìn)行一些畫畫(能繪畫簡單的物體并進(jìn)行涂色)、看書正確地使用書本、學(xué)看書中的形象和簡單情節(jié))、聽英語、講故事、唱歌的活動。此外，也可針對幼兒學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的興趣，提高他的能力和自信。

在暑假期間，可以適時安排孩子和同齡的小伙伴一起玩，增進(jìn)同伴的交流和互相學(xué)習(xí);在家庭中開展一些親子游戲，讓孩子體驗家庭的溫馨與樂趣;選擇適宜的時間讓幼兒參與戶外活動增強體質(zhì)、增長見識，如和家人一起散步、游公園或外出旅游，接觸大自然，一起去商場、超市、車站，了解大社會。

在暑假期間，家長一定要加強對孩子的安全教育。如：不讓孩子獨自在家、不單獨外出、外出時有大人帶領(lǐng)并遵守交通規(guī)則、不玩火和電、家中使用安全插座、危險物品不隨便亂放。如要游泳，一定要由家長帶領(lǐng)并注意安全，防止意外事故發(fā)生。

幼兒園教學(xué)計劃【篇3】

本周主要教育目標(biāo):

1、了解天氣對人類的影響，初步了解白天和晚上的形成。

2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。做好值日生的工作。

3、帶孩子去民俗村進(jìn)行秋游活動，激發(fā)孩子熱愛大自然和領(lǐng)略祖國各地風(fēng)情。

4、培養(yǎng)幼兒專注的習(xí)慣，會聽指令，有任務(wù)意識。能用連貫的語言表述。

5、愛護幼兒園和公共場所的環(huán)境衛(wèi)生。

上午活動時間安排：

分組教學(xué)活動

1、外教英語 2、美術(shù)活動:繪畫“船”

分組教學(xué)活動

1、數(shù)學(xué):自己取物分解(二)

2、音樂:行進(jìn)的小樂隊

分組教學(xué)活動

1、語言:詩歌:好孩子

2、TPR英語: (復(fù)習(xí)及親子游戲本輔導(dǎo)) 幼兒自主活動

美勞區(qū):手工制作《小風(fēng)車》

語言區(qū):看圖書講故事。感知區(qū):讓幼兒了解到各種玩具的玩法。

表演區(qū):鼓勵幼兒表演學(xué)過的歌曲律動或爸爸媽媽教的表演等。

結(jié)構(gòu)區(qū):用各種積木積塑等搭不同的物體。娃娃家區(qū):鼓勵幼兒扮演不同的角色。

戶外活動

院子認(rèn)識一些植物自選足球區(qū) 體能:找朋友游泳池游戲: 切西瓜騎小車閱覽室自選書籍餐前活動兒歌欣賞: 從小愛祖國音樂欣賞:夢幻溪兒歌欣賞: 最亮最亮五顆星故事:狼和七只羊故事欣賞: 黑貓警長

下午活動時間安排：

英語游戲: 認(rèn)識字母朋友認(rèn)識日常小工具

語言游戲: 找對兒認(rèn)識日常小工具英語兒歌復(fù)習(xí) 戶外活動

操場游戲: 跳繩游樂場熱身運動自選器械

操場游戲:摘果子沙池自選器械蕩秋千南陽臺自選器械活

家長工作:

1、秋季已到，請家長多注意孩子穿著，多帶孩子到戶外活動，以增強孩子的抵抗力。

2、請在家里多練習(xí)跳繩，足球班的孩子盡快的學(xué)會綁鞋帶。

幼兒園教學(xué)計劃【篇4】

幼兒園、家庭、社區(qū)三結(jié)合的新型教育模式是農(nóng)村推行城鎮(zhèn)化建設(shè)的必然趨勢，為充分發(fā)揮社區(qū)教育的巨大作用與優(yōu)勢，保證嬰幼兒早期教育活動的正常開展，特制訂活動計劃如下：

一、健全組織結(jié)構(gòu)，明確工作職責(zé)。

1、首先，成立幼兒園早期教育管理委員會，幼兒園長、幼兒家長等組成的早期教育管理委員會。

2、我園4個自然村，將每村分為一組，各組選派教師為負(fù)責(zé)人，具體協(xié)調(diào)區(qū)內(nèi)各項工作。并對開展活動的時間進(jìn)行了安排，要求教師按時按質(zhì)按量的開展好活動，每次參加活動的人數(shù)保證達(dá)到總?cè)藬?shù)的2/3。

二、提高認(rèn)識，加強學(xué)習(xí)，使早期教育活動盡快轉(zhuǎn)入正軌。

1、對區(qū)內(nèi)的0---2周歲的幼兒進(jìn)行調(diào)查摸底，并按年齡段逐名登記在冊。

2、早期教育是一種嶄新的教育模式，勢必對學(xué)前教育產(chǎn)生積極的作用，為使各位教師盡快熟悉有關(guān)早期教育的特點和內(nèi)容，我們利用了周二、周三晚的時間組織全體教師開展理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行集體備課，為早期教育的順利開展奠定基礎(chǔ)。

2、選派骨干教師為實驗教師，定期參加市舉行的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后，負(fù)責(zé)在本園舉行二級培訓(xùn)，并做到認(rèn)真?zhèn)湔n。

三、精心備課，積極開展豐富多彩的早期教育活動。，

1、充分發(fā)揮社區(qū)活動的互動性，即實驗教師負(fù)責(zé)定期組織0—2周歲幼兒及其家長開展活動及進(jìn)行培訓(xùn)，同時，家長是幼兒教育的豐富資源，家長們不同的職業(yè)、經(jīng)歷、能力素質(zhì)等都成為他們參與幼兒園教育活動的有利條件，為充分發(fā)揮家長的這種教育作用，我們聘請了交警隊的王增祥家長，醫(yī)院的王泮華家長，銀行的王慶偉等十名家長為我園的社區(qū)教育園外輔導(dǎo)員，并為他們頒發(fā)聘書，請他們在交通安全，預(yù)防疾病等方面定期為幼兒講座。

2、每周保證八小時的園內(nèi)活動時間，其他時間實驗教師可隨機到各區(qū)開展培訓(xùn)及活動。

3、每逢節(jié)假日，除開展正常的社區(qū)教育活動外，還要根據(jù)季節(jié)的不同，開展好主題教育活動。

四、建立了評價機制，提高了活動效率。

1、建立實驗活動評價小組，對各教師的備課及活動定期檢查，檢查情況進(jìn)行量化管理。

2、各實驗教師注意保留活動的文字材料、音像材料，認(rèn)真整理后存入檔案，評價小組每月檢查一遍，成績記入教師的量化考核。

五、幼兒園早期教育活動制度

隨著經(jīng)濟體制改革的深入城鎮(zhèn)花建設(shè)的加快，加強社區(qū)建設(shè)成為我國經(jīng)濟發(fā)展的重要任務(wù)，學(xué)前教育具較強的社會性，與社區(qū)家庭聯(lián)系十分密切，早期教育成為學(xué)前教育的重要內(nèi)容。為在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)實施好社區(qū)學(xué)前教育托幼一體化實驗，特制定如下措施。

1、成立了營里鎮(zhèn)社區(qū)學(xué)前教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)全市學(xué)前教育工作。由黨委分管教育的書記、教委主任、園長等有關(guān)人員組成領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)的社區(qū)學(xué)前教育工作，各分區(qū)村委、幼兒園、家長成立社區(qū)學(xué)前教育管理委員會。

2、加強學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，從轉(zhuǎn)變觀念入手，以大教育觀、教育價值觀、教育資源觀和立足于本土的人才觀為指導(dǎo)，堅持農(nóng)村學(xué)前教育數(shù)量和質(zhì)量統(tǒng)一發(fā)展的思想，立足本土，充分利用一切可以利用的資源，適應(yīng)農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)村，努力擴大學(xué)前教育的社會功能作用，強調(diào)家庭和家長的深刻影響，在吸引家長參與過程中，促進(jìn)家長的自我發(fā)展，全面提高嬰幼兒家長及看護人員的科學(xué)育兒水平。

3、針對我鎮(zhèn)的實際情況，推廣“因地制宜，采取各種形式發(fā)展幼教機構(gòu)”的做法，堅持辦園層次與辦園規(guī)格的多樣化，把家庭教育納入學(xué)前教育的服務(wù)范疇，走正式辦園與舉辦非正式學(xué)前教育機構(gòu)相結(jié)合，機構(gòu)教育與家庭教育相結(jié)合的正路，使我鎮(zhèn)幼兒生存發(fā)展環(huán)境得到全面改善，使更多的農(nóng)村幼兒獲得更好的早期教育，為孩子的后繼學(xué)習(xí)及終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

4、選拔8名骨干教師定期參加市托幼辦舉辦的社區(qū)活動培訓(xùn)，并搞好本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的二級培訓(xùn)。開展活動前，各教師要提前備好課，準(zhǔn)備好開展活動所必需的軟件及硬件材料，選擇好場地，并及時對活動情況進(jìn)行總結(jié)，以利于更好的開展以后的工作。

5、加入資金投入，保證物質(zhì)支持，一是要統(tǒng)一購買適合嬰幼兒年齡特點的玩教具，流動使用定期更換;二是發(fā)動教師、家長利用鄉(xiāng)土資源自制玩教具;三是動員家長自帶部分玩具，實行資源共享。

6、加強政策導(dǎo)向，實行規(guī)范化管理，制定好社區(qū)學(xué)前教育的管理意見，完善各種規(guī)章制度，使社區(qū)學(xué)前教育逐步走性規(guī)范化、法制化的管理軌道。

7、對社區(qū)活動的開展，不但要搞好總結(jié)，而且要搞好年度的考核表彰工作，通過家長評議、社會反饋，嬰幼兒發(fā)展測查等形式對社區(qū)學(xué)前教育開展情況進(jìn)行階段性總結(jié)，表彰獎勵。

最新幼兒園教學(xué)感悟