做一個最好的你讀后感

做一個最好的你讀后感(范本十一篇)。

探索“做一個最好的你讀后感”讓我們看到了新的世界接下來請閱讀更多，以下資料僅供參考請謹慎使用。書籍是人類文明的結晶，愛書是你我共同的修養(yǎng)，當我們因為看作者寫的作品，而產生新的啟迪時。我們可以寫一篇讀后感，記下閱讀后的體會和感想。

做一個最好的你讀后感【篇1】

當讀完《做一個最好的你》這篇課文時，有一句話給我留下了深刻的啟發(fā)，那就是一個人只要有信心，就能成為他渴望成為的那種人，讓我明白了：無論干什么事一定要有信心，自信會讓我們離成功越來越近。

課文中說自信首先是喜歡自己這句話沒錯，如果一個人連自己也不喜歡了，那就太糟糕了。

怎樣才能使我們變得自信呢？我來和大家說說吧！這第一是：如果我們犯了錯誤，也要鼓勵自己：我不是故意的，我知道我是個好孩子。第二是：可能有許多事情你做的不如別人好，這并沒有關系，只要你認真的做了，只要比昨天做的好，就該為自己喝彩總而言之，自信對我們太重要了。

其實我以前并不是一個很有自信的人，那是我才三年級，媽媽給我報了美術班，學兒童畫是我很快樂，可是我突然一下被調到素描班，我的心里充滿了憧憬，但好景不長，我見到那里的哥哥、姐姐們個個比我畫的好，連小朋友也比我畫得好，我的心一下子都涼了，以后我一直躲在角落里，用畫架擋住我的臉，不讓別人看到我畫的畫，我總覺得自己畫的畫很難看，漸漸的，我失去了自信心，也就沒有堅持下來。

當我學了這篇課文后，再想想我以前的所作所為的確很后悔，但我保證我以后再也不會因為沒有自信心而半途而廢，我一定會變得自信，即使跌一百次，也要一百次地站起來。

這篇課文還有一個道理，那就是比爾悟出的道理美與丑，并不僅僅在于一個人本來的面貌如何，更在與他是如何的看待自己的，我是這樣理解的：一個人外表的美與丑并不代表什么，而一個人自信不自信才是真正的美與丑。

我會永遠記住一句話：決定成敗的不是尺寸的大小，而是要做一個最好的你。有信念的人經得起任何的風暴。

做一個最好的你讀后感【篇2】

在語文老師的指導下，我們已經學完了一、二單元。在這兩個單元中，我不僅認識到了哪些是高尚的'品質，還知道怎樣辨別美與丑。最令我高興的是：通過學習《做一個最好的你》，我變得越來越有自信。

雖然我的成績在班上是不錯的，但我在課堂上卻有一根軟肋——從來不敢主動舉手發(fā)言。

一天，數學老師捧著教本走上講臺，他剛站定，就在黑板上刷刷地寫下一道題目。我們一看就傻了眼，上面的問題跟條件似乎完全沒有關系。同學們一個個趴在桌子上敲腦袋。老師見了，就給了我們一個細節(jié)上的提示。老師剛說完，同學們的筆就開始在本子上跳起了快樂的舞。不到兩分鐘，班上十幾個同學都舉起了手。老師掃視了一下教室，點了幾個同學到黑板上演板。我一看，他們都用了五六步才算出結果，而我只用了三步。

演板的同學剛寫完，老師便問我們：“還有沒有其他方法?！憋@然，老師對同學們的演板也不滿意。我很想說，卻又不敢舉手，腦中仿佛有兩個小人吵架，一個說舉手，一個說不要舉。正當老師失望地準備寫出答案時，我終于戰(zhàn)勝膽怯，鼓起勇氣舉起了手。老師叫了我，我自信地把答案說了出來，沒想到得到了老師的夸獎。

自信的感覺真好！

做一個最好的你讀后感【篇3】

在這學期里我學習了美與丑這個單元，我特別喜歡《做一個最好的你》這篇課文，它使我明白了很多道理。

這篇文章寫了比爾醫(yī)生最擅長做面部整形手術，他制造了許多奇跡，使許多人變得漂亮了。但有些人經過成功的手術后，仍覺得自己還是很丑；心理學醫(yī)生羅森塔爾作了研究。他來到一所學校，從新生名冊中挑了一些學生的名字，對校方說：我發(fā)現這些學生特別聰明。他的話很快傳到了這些學生的耳朵里。轉眼一學期過去了，羅森塔爾又來到這所學校，老師高興的對他說：您的眼光真準，這些學生是我們的優(yōu)秀生！但羅森塔爾卻說：其實，我對這些學生一無所知，是隨意挑選的。當你認為自己的學生聰明時，你會對他們產生期望，這種期望會變成他們對自己的信心，慢慢的，他們就真的變聰明了。

還有一次我在《小故事大道理》 上看了一篇文章。曾經有人做過一個實驗：在一條鱷魚和一些小魚之間隔放一塊玻璃，把它們分開。鱷魚向玻璃后面的小魚沖去，可每次都失敗了。它嘗試了很多次，都不能成功，終于放棄了。眼巴巴地看著小魚快活地游來游去。這時，有人把玻璃拿開?？慎{魚卻再也不嘗試了。為什么它不嘗試呀？因為它以為沒了自信，所以就放棄了。生活中往往也是這樣。其實，也許我們再試一次，也許下一次就能成功了，可我們卻偏偏失去了信心，不敢再嘗試，所以失敗了。我們應該對自己有信心，只有不放棄，才能獲得成功，其實我們都是很棒的，這次不行，下次再來，總有一次會成功的。

如果你對自己有信心，不管做任何事都能成功，我相信：自信+奮斗=成功。

做一個最好的你讀后感【篇4】

自信是啟動聰明才智的馬達，自信是成功的秘訣。只有一個充滿自信的人才能夠戰(zhàn)勝困難的無窮力量。一個人應該有不可征服的信心，堅韌不拔的意志，才能實現自己的目標。所以我們要自信，要相信自己：我可以!

通過學習《做一個最好的你》以后，我知道了想要自信，首先要做一個最好的你，一個獨一無二的你，相信自己的你。之后，從一些小事做起，從身邊的一點一滴做起。

在我們班里有大部分人都這樣對自己沒信心。首先，我就是。在每一次考試時，我都會很緊張，生怕考不好，直到卷子發(fā)下來才停止這緊張的心情。這是為什么呢?的確，正是缺乏自信。我們班的班長卻和我相反，她從一進考場就一種平靜的心態(tài)，并不緊張，就跟平常一樣。

所以說，做一個最好的你，這篇課文也一樣，同樣是告訴我們要自信。其實美和丑并不在于一個人的本來面貌如何，更在于他是如何看待自己的。

其實呢，自信是登上頂峰不可缺少的東西，如果失去了，它就永遠失去了，只有相信自己，從新做一個比原來更好的自己!

一定要記住，做一個最好的你并不在于你的面貌，有時候甚至不在于你的能力，而在于你是否充滿信心的面對眼前的事物，在人生的路上不一定要成為偉人，只要對自己有自信，那么你就是“最好的你!”

做一個最好的你讀后感【篇5】

自信是成功的秘訣，自信是啟動聰明才智的馬達。只有一個充滿自信的人才會戰(zhàn)勝困難的無窮力量。一個人應該有不可征服的信心，堅韌不拔的意志，才能實現自己的目標。所以我們要自信。

通過學習《做一個最好的你》以后，我知道了想要自信，首先要做一個最好的你，一個獨一無二的你，相信自己的你。之后，從一些小事做起，從身邊的一點一滴做起。

在我們班里有大部分人都這樣對自己沒信心。首先，我就是。在每一次考試時，我都會很緊張，生怕考不好，直到卷子發(fā)下來才停止這緊張的心情。這是為什么呢？的確，正是缺乏自信。我們班的班長卻和我相反，她從一進考場就一種平靜的心態(tài)，并不緊張，就跟平常一樣。

所以說，做一個最好的你，這篇課文也一樣，同樣是告訴我們要自信。其實美和丑并不在于一個人的本來面貌如何，更在于他是如何看待自己的。

其實呢，自信是登上頂峰不可缺少的東西，如果失去了，它就永遠失去了，只有相信自己，從新做一個比原來更好的自己！

一定要記住，做一個最好的你并不在于你的面貌，而在于你是否充滿信心的面對眼前的事物，在人生的路上不一定要成為偉人，只要對自己有自信，那么你就是“最好的你！”

做一個最好的你讀后感【篇6】

有一位智者曾經說過：如果不能成為大道，那就做一條小路；如果不能成為太陽，那就做一顆星星。決定成敗的不是你尺寸的大小，而是要做一個最好的你！這句話是來自李開復先生的《做一個最好的你》。

在上周，我讀了一篇文章，叫做《做一個最好的你》。文章大概講述了心理學家羅森塔爾做了一個實驗：從一些新生花名冊中挑選一些素不相識的孩子，說：“這些孩子將會特別聰明。”果然，這些有幸被選中的孩子確實是成績優(yōu)良，異常聰明。但其實這些孩子也許是普通的孩子，但是因為羅森塔爾的實驗，他們產生了一種動力，推進他們成為優(yōu)秀生。然后，文章中還有一個自信測試，結果顯示我屬于比較自信。

每一個人都是獨一無二的，沒人能代替你，確實如此。你會因為自己的相貌不夠宜人，嗓音不夠甜美，成績不夠出色而煩惱嗎？你面對這些，你選擇什么樣的心情？是無奈，是悲傷，還是想辦法？其實，每一個努力進取的人都會不甘落后，去拼搏，做一個最好的自己！

可能有很多事你做得不如別人的好，這沒關系，只要你認真的做了，只要你比昨天做得更好，就該為自己鼓掌，為自己喝彩。其實，有很多事情，我們都是無法改變的。但是，何嘗不能做一個最好的自己，用自信鋪上一條金色的成功道路吧，況且，“條條大道通羅馬”，你用自信克服困難，做一個最好的你，也總會找到自己的位置的。

做一個最好的你讀后感【篇7】

昨天，我在書上看到了一篇對我十分有啟發(fā)的文章——《做一個最好的你》。

這一篇文章是這樣寫的：路娟上小學二年級時，非常想當少先隊的大隊長，她認為天底下沒有比胳膊上戴個“三道杠”更神氣的事兒了。

她的爸爸知道這件事兒后，問她：“你現在是什么？”“我現在什么都不是，只是一個最普通的小學生?！薄澳蔷拖茸龊檬诸^的每一件事，去做吧?！盰JS21.COM

路娟十分相信爸爸的話，她認真地寫作業(yè)、聽課，不久就當上了小隊長。她高興地對爸爸說：“我現在是‘一道杠’了?！卑职终f：“那就做個最好的小隊長?！?/p>

路娟就這樣照著爸爸的話去做了，一個學期之后，路娟很快從所有的小隊長中脫穎而出，她順理成章地被競選為中隊長。爸爸又告訴她：“你能做個最好的中隊長嗎？”路娟很認真地點點頭：“能！”

路娟上四年級時終于當上了她夢想中的“三道杠”！

從這篇中，我得到了啟發(fā)：在我們長長的一生中，如果我們每一個人，都在每一件事情上都盡心盡力，做了最好的自己，那他（她）也活出了最大的意義。

如果，你想讓你的夢想成真，那從現在起，就做一個最好的你！現在就開始行動吧！

祝您夢想成真！

做一個最好的你讀后感【篇8】

今天我讀了一篇名叫《做一個最好的你》的文章，文中講了一個成績差的同學，一個殘疾的同學，經過無限努力，終于如愿以償成為日本第一流的鞋匠和裁縫的事，讓我想到很多。

比如，我以前的英語成績總是七、八十分，看字母就想看螞蟻一樣，后來，媽媽給我請了一個外教，第一次去上課的時候，只看見外教的嘴巴不停地動，至于說什么，我一句也聽不懂，整節(jié)課都很納悶，只想著快點下課。外教很有耐心地教。我不相信我會一直聽不懂，所以以后上課我都認真聽講，回家及時復習，終于，現在每次測驗考試都能在100分﹗

再比如，我們時?？匆娊稚系臍埣踩?，有的手斷了，有的身體畸形了，誰會相信他們可以寫出漂亮的字來呢？可就是有殘疾人能用腳趾在地上寫出一排排即工整又漂亮的字來！看著像打印出來的字，你可以想象殘疾人花了多少心血，流了多少汗水！同時，也可以明白，這個世界上有什么事是做不成的？

所以如果沒有成功，千萬不要為自己找借口，因為這只能說明：你還不夠努力！

做一個最好的你讀后感【篇9】

有一位智者曾經說過：如果不能成為大道，那就做一條小路;如果不能成為太陽，那就做一顆星星。決定成敗的不是你尺寸的大小，而是要做一個最好的你!這句話是來自李開復先生的《做一個最好的你》。

在上周，我讀了一篇文章，叫做《做一個最好的你》。文章大概講述了心理學家羅森塔爾做了一個實驗：從一些新生花名冊中挑選一些素不相識的孩子，說：這些孩子將會特別聰明。果然，這些有幸被選中的孩子確實是成績優(yōu)良，異常聰明。但其實這些孩子也許是普通的孩子，但是因為羅森塔爾的實驗，他們產生了一種動力，推進他們成為優(yōu)秀生。然后，文章中還有一個自信測試，結果顯示我屬于比較自信。

每一個人都是獨一無二的，沒人能代替你，確實如此。你會因為自己的相貌不夠宜人，嗓音不夠甜美，成績不夠出色而煩惱嗎?你面對這些，你選擇什么樣的心情?是無奈，是悲傷，還是想辦法?其實，每一個努力進取的人都會不甘落后，去拼搏，做一個最好的自己!

可能有很多事你做得不如別人的好，這沒關系，只要你認真的做了，只要你比昨天做得更好，就該為自己鼓掌，為自己喝彩。其實，有很多事情，我們都是無法改變的。但是，何嘗不能做一個最好的自己，用自信鋪上一條金色的成功道路吧，況且，條條大道通羅馬，你用自信克服困難，做一個最好的你，也總會找到自己的位置的。

還記得有這樣一個故事：有兩位和尚，它們分別擔著一只好木桶和破木桶各自去兩條小路挑水。好木桶總是挑滿滿的一擔水;壞木桶只能挑半擔水。為此，壞木桶黯然失落?？墒牵孥E發(fā)生了!在破木桶挑水的那條小路上，竟然開滿了爭鮮斗艷的花朵!其實是這樣的：風吹來了種子，壞木桶在路上灑下了水，于是，便開滿了鮮艷的花朵。是啊，殘缺也是一種美，只不過是你平時沒發(fā)現罷了。所以，親愛的朋友們，你們不必為自己的不足感到憂傷與失落啊。

如果不能成為一條貢獻甚大的大道，那么就做一條鮮花盛開的小路;如果不能成為人人稱贊，惹人注目的太陽，那就做一顆閃亮的小星星。是啊，任何人都有發(fā)光的權利，也許一顆星星，比太陽發(fā)出的光芒更亮呢!對，只要做一個最好的自己，那么成功非你莫屬!

做一個最好的你讀后感【篇10】

《做一個最好的你》這篇課文學完以后我悟出了許多道理。

首先，一個人的外貌長相并不重要，重要的是我們是怎樣看待自己的，正像課文中比爾醫(yī)生說的：美和丑，并不僅僅在于一個人本來的面貌如何，更在于他是怎樣看待自己的。是啊，世界上沒有完全相同樹葉。同時，也沒有兩個完全相同的自己，我們都是這個世界上唯一的，也是獨一無二的。沒有人可以代替，從我們降臨在這個世界上的那一刻起，我們就是一個奇跡。所以我們應該對自己有信心，也就是說要有自信。

其次，我們應該為自己加油鼓掌，即使犯了錯也應鼓勵自己。遇到困難，不要灰心，咬緊牙關重頭再來。正像課文中的那十二道題一樣，自信將會帶你走向成功，也將讓你從一個普通生變成一位優(yōu)等生。自信像蓋樓要一點一點來，我們要從自己喜歡、愿意、拿手的事開始將這棟樓房越蓋越高。成功總是很不容易，如果失敗了不要緊，不過自信心一定還要有，因為要做一個更好的你。

簡言之，一個人一定要有自信，因為，在人生的道路上自信是一筆財富，會讓你受益無窮。

做一個最好的你讀后感【篇11】

書是人類進步的階梯，它幫我登上知識的殿堂；書是一把金鑰匙，幫助我打開知識的大門。我喜歡讀書，尤其喜歡最近讀的一篇文章《做一個最好的你》。

這是一篇宋健輝老師的作品，是一篇事理性說明文，先用科學小品的形式，列舉兩個實例并解釋了什么是皮格馬利翁效應；然后寫了怎樣運用皮格馬利翁效應使自己變得更自信、更完美。

文章中讓我印象最深刻的是十二道測試題，是用來確定自己的自信程度的，我有十個是，是還不錯的，可還不是很自信，所以我要努力達到這個目標。

自從我看了這篇文章，我深受啟發(fā)，不禁想起一件事……

我在今年暑假臨近鋼琴考級前，十分苦惱。因為這次鋼琴考級我將要考5級，對我有一定的壓力，樂曲有一定的難度，所以到現在我沒有練熟。當時我簡直失掉了所有的信心，十分頹廢。我忐忑不安，害怕自己考不過，害怕受到父母、老師的責罵……不過，細心的媽媽發(fā)現了我的異常，便語重心長地對我說：不要灰心，這件事你還沒有去努力，不要就說自己不行，要知道：干了可能會成功，可不干一定不會成功！聽了媽媽的話后，我開始每天倍加努力地彈琴，幾乎每天練5、6個小時，開始慢慢地發(fā)現了自己每天都進步了一點點，也慢慢地拾起了自信，終于在鋼琴考級前把曲子練熟，并在考級中取得了優(yōu)秀成績。

如果不能做藍天，那就做一朵飄逸的白云，如果不能成為高樓大廈，那就做一個堅實的地基。只要你努力了，只要你比昨天做得更好，就該為自己喝彩、鼓掌。

編輯推薦

獻你一束花讀后感(范本十一篇)

許多孩子很早就開始接觸作文了，寫作文本就是一種緩解自身情緒的優(yōu)質手段，寫出一篇優(yōu)質作文是值得欽佩的，我們怎么樣才能提高自己的寫作水平呢？以下是小編為大家收集的“獻你一束花讀后感(范本十一篇)”供你參考，希望能幫到你。

獻你一束花讀后感 篇1

勝為英雄敗為寇。最近，我讀到了一篇有關勝與敗的文章《獻你一束花》，讀完這篇課文之后，我被女服務員那種精神打動了。

《獻你一束花》這篇課文主要記敘的是一位女體操隊員，第一次出國參加比賽，得了一枚亮晃晃的獎牌回來，在以后，獲得了許多世界冠軍之后，在一次國際大賽中，有一點不穩(wěn)就跌了下不，在其它項目的比賽中也失敗了?；貒鴷r，她不敢抬頭，不敢風前來歡迎她的人們，但女服務員依然鼓舞她。

現在，我漸漸喜歡這篇文章了，每當有空閑的時候，我就打開語文，讀起這篇課文。

每當我讀到“‘誰能避免失敗呢？我想失敗和勝利對于我同樣重要，讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來?！諉T的聲音柔和又肯定。她聽了這話，重新抬起頭來?！蔽覐闹畜w會出了這個女服務員跟運動員說了一個人生的哲理。要勇敢面對失敗，追求未來的勝利。運動員聽了這句話，有了自信，勇敢的抬起頭來。而且每一次讀完全課文，那個運動員重新抬起了頭，面對一切的情景就映在腦海中。

我們每天都在不斷地成長與進步，就好比涓涓細流的不斷匯集，總有一天會形成浩瀚的海洋。我們要堅信“失敗，屬于過支，勝利，屬于未來”。我們不能被成功所迷惑，同時，也要有面對失敗的勇氣。在以后的人生道路上，我們要勇敢地對待勝與敗，讓你與我起努力吧！

獻你一束花讀后感 篇2

“善不是一種學問，而是一種行為?！睆牧_曼·羅蘭的這一句名言中讓我看到了機場那位女服務員的身影。

我們學了一篇課文叫《獻你一束花》，一位女運動員在失敗后聽了機場女運動員的話從沮喪中走出來讓她重拾信心。

"誰能避免失敗呢？讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來?！笔前?，在現實生活中有誰能避免失敗呢？誰都有過失敗，誰都有過成功，就那我來說吧，第一次背寫全對了，這就是成功，而下一次我卻錯了一個，這就是失敗了。

我們不要失敗就氣餒，成功就驕傲。要擁有一顆平常心，把失敗埋在墳墓中，讓它成為過去，屬于死神；把成功交付上帝，讓它也成為過去，但，它屬于天使，屬于未來。

機場的那位女服務員心地真是善良啊，在別人不去理會那個失敗的女運動員時，她卻用一束花鼓勵了她；用一句話鼓勵了她；用她她的真誠鼓勵了她；用她的善良鼓勵了她。普希金說過：“假如生活欺騙了你，不要悲傷，也不要哭泣！在不幸的日子里不要焦急，相信吧，愉快的一天正在等待著你?！?/p>

這一篇課文給了我一個啟示：我們應該擁有一顆平常心；向女服務員學習她那善心，同時我們也要記?。骸吧撇皇且环N學問，而是一種行為?！?/p>

獻你一束花讀后感 篇3

有人曾問我，勇氣是什么？勇氣，就是在困難面前勇不懼怕！

《獻你一束花》讓我看到了這種勇氣。原本，主人公是一個因害怕失敗而沒有勇氣的人，失敗后就縮頭縮腦，喪失信心。但服務員用她那最樸實的話語喚醒了主人公的勇氣，有了勇往直前的力量！

以前，我是一個不愛學習的孩子，但學習也不差，所以就沒少玩游戲。一下課就和小伙伴研究“戰(zhàn)術”，星期五一到家就玩電腦，打游戲。直到有一次，期末發(fā)了成績，成績異常地第，所以父母大發(fā)雷霆，狠狠地訓了我一頓。而我也暗下決心，要努力學習了。雖然一學期沒好好學習，座位也在后面，只能勉強看清。之后的一個學期，我拿著借來的眼鏡開始用功苦讀。即使，旁邊的人嘲笑我；即使，他們上課說話；即使，他們玩新奇的玩具，我也沒有放棄，我的目標就是考好！

后來，我取得了全班優(yōu)異的成績，如果…如果運動員繼續(xù)參加比賽，也能成功吧？努力之后的成功和失敗同樣值得自豪！就像女服務員說的那樣。

獻你一束花讀后感 篇4

今天，我讀了《獻你一束花》這篇文章。讀之后，我的心久久不能平靜。

這篇文章主要講了一個女體操隊員多次獲得世界冠軍后，在一次國際大賽中從平衡木上跌下來，而在其他的項目上也一塌糊涂地垮了下來。她萬分沮喪地回國后，受到了一位機場女服務員的熱情歡迎。女服務員鼓勵的話又讓她重新抬起頭來。

勝利者雖然需要祝賀，可是失敗者更需要鼓勵。記得有一次數學考試，明明試卷很簡單，可是一向成績優(yōu)異的我卻只考80多分。我傷心極了，一路上都垂著頭，覺得自己沒臉見人。回到家，媽媽看見我的樣子，問我發(fā)生了什么事。為了不讓媽媽擔心，我只好硬著頭皮把沒考好的事情告訴了媽媽。我低著頭，生怕媽媽會責怪我。沒想到媽媽不但沒有罵我，反而微笑著鼓勵我說：“一次考試不能代表什么，下次努力就是了。”我頓時激動得說不出話來。又一次考試，我居然奇跡般的得了100分。我心里暗暗地想：如果沒有媽媽的鼓勵，我怎么會又充滿信心呢?是啊，我們應該正確地對待成功與失敗：面對成功，我們應該給予掌聲和祝賀;面對失敗，我們更應該給予關心和支持。

獻你一束花讀后感 篇5

本文主要介紹一名女子體操運動員，她曾多次獲得世界冠軍，在國際比賽中摔下平衡木，在其他項目中摔倒。她在大蕭條時期回家后，受到機場女服務員的熱烈歡迎。女服務員鼓勵的話又讓她重新抬起頭來。

勝利者雖然需要祝賀，可是失敗者更需要鼓勵。我記得有一次數學考試。這很簡單，但我得有一成績只得到80多分。我很傷心，一路低著頭，覺得沒臉見人。

回到家，我媽媽看見我，問我發(fā)生了什么事。為了不讓媽媽擔心，我只好硬著頭皮把沒考好的事情告訴了媽媽。我低著頭，生怕媽媽會責怪我。

沒想到媽媽不但沒有罵我，反而微笑著鼓勵我說：“一次考試不能代表什么，下次努力就是了。”我頓時激動得說不出話來。

又一次考試，我奇跡般地得了100分。我心想：沒有媽媽的鼓勵，我怎么能自心呢？

是的，我們應該正確對待成功和失敗：面對成功，我們應該給予掌聲和祝賀；面對失敗，我們應該給予更多的關心和支持。

看完這篇文章，我明白了一個道理：勝利者需要祝賀，失敗者需要鼓勵。【拓展閱讀】

《蘭亭》觀后感

未來的鞋

革命的信念——讀《

那天與你牽手走在夕

《狼王夢》讀后感

讀《兩個小淑女》有

劉墉散文集

林清玄散文集

張小嫻散文集

徐志摩散文集

周作人散文集

豐子愷散文集

史鐵生散文集

施蟄存散文集

王安憶散文集

嚴歌苓散文集

聞一多散文集

張曉風散文集

紀伯倫散文集

梅芷散文集

中華百年散文

獻你一束花讀后感 篇6

我們應該怎樣對待失敗者呢?《獻你一束花》文中的那位女服員------她的崇拜者告訴我們：當別人失敗的時候，我們應該多去理解他，寬容他，不要讓他有太大的壓力，因為成績的包袱比失敗的包袱更重，精神可以克服肉體的痛苦，而正相反，肉體卻無法克服精神的痛苦。所以，我們要讓別人輕輕松松的去比賽，當然，如果真的失敗了，也不要太傷心，因為“驕傲使人落后，謙虛使人進步”。

我覺得課文中得女服務員------她的崇拜者，她是一個很寬容的人，可以理解別人，所以當別人失敗的時候，我們也要先想一下該怎么說，才能安慰他那受過傷而又純潔的心靈。雖然她失敗了，但是，我相信她下一次一定可以登上“體操女王”的寶座，如果這一次不能，還有下一次，下一次不行，還有下下一次------因為她以前每次出國參加比賽，那個女服務員----她的崇拜者每次都幫她提包，每次迎接她的就是笑臉，而這一次呢?人們都好像有意避開她，這就讓她的心靈受到了很大的傷害，而這位女服務員呢，還是以原來的微笑來迎接她，還用含笑的口音對她說話。

啊!這位女服務員，這位心胸寬廣的女服務員，我為你而驕傲!

我的夢想離我很遠很遠，但是，我已經決定讓我的夢想實現。雖然有一次，我?guī)е鴫毫砜荚嚕瑪祵W94分，語文85分，英語91分，但是，老師也沒有批評我，反而鼓勵我，這就是我的老師，這就是我的好老師，我也為您驕傲。

獻你一束花讀后感 篇7

謹以此文撫慰那些受傷的心靈。

我在閑暇讀書時，偶然一翻，一篇文章卻深深地吸引了我，它的名字叫《獻你一束花》。文中講了一個曾經蟬聯過兩次世界冠軍的體操運動員，因不小心從平衡木上面跌落，從而與冠軍失之交臂。作為一個失敗者回國時，在機場卻收到了一位服務員的鮮花和鼓勵，從而找回了自信。

我覺得那位女服務員做得非常好。勝利者，在獲勝的瞬間，心靈已經得到了極大的滿足，鮮花和贊揚更是紛紛而至，而失敗者卻只有那無盡的辱罵和批評。勝利者仿佛是沐浴在溫暖的陽光下，而失敗者卻要軟禁在陰冷的黑暗中。永遠沒有歡迎，有的只是冷落。一束鮮花，一句贊揚，對于一個勝利者來說，也許不以為然。然而它們對于一個失敗者來說，卻意義非凡。一束鮮花就如同一滴甘洌的泉水，滋潤著他幾近干涸的心靈;如同一抹絢麗的光輝，擦亮了他迷茫無助的雙眸;如同一片希望的綠洲，給予了他繼續(xù)前行的動力。

劉翔就是一個這樣的失敗者。2004年，他在雅典奧運會中榮獲了110米欄項目的世界冠軍。當時所有中國人，乃至所有黃種人，都無不敬佩地稱他為“英雄”。人人都在談論他，贊揚他。他被捧到那至高的“神座”上?？墒窃?008年北京奧運會上因傷而退賽后，人人都罵他懦夫、狗熊，原先的“英雄”形象蕩然無存，一下子便成為人們辱罵和嘲弄的對象。這樣巨大的發(fā)差讓這位曾經的民族英雄消沉了。那燦爛、自信的笑容再也無法在他的臉上浮現。

難道他沒有為此付出努力嗎?如果是，那他的傷有從何而來呢?

難道他想放棄這為國爭光的大好機會嗎?如果是，那他還為何要踏上賽場呢?

在此，我呼吁：面對失敗者，我們要包容，要鼓勵，要幫助他們找回勇氣，重獲信心。

獻你一束花讀后感 篇8

1、學習本課生字詞。

2、讀懂課文，理解機場服務員送的這束鮮花，珍貴在哪里。體會服務員說的關于如何對待勝利和失敗的話有什么含義。

3、有感情地朗讀課文。

教師：1、作者簡介。2、將重點語句制作成多媒體課件。

1、一般在什么情況下送鮮花?你都在什么情況下送過花?我們今天要學的課文，就叫做《獻你一束花》。(板書課題)

2、在課文的開頭，有一個反問句，大家來看一下。(課件出示：鮮花，理應呈送給凱旋歸來的英雄。難道獻給黯淡無光的失敗者?)誰能把這句話改成陳述句，看看它要表達的是什么意思?(鮮花理應呈送給凱旋歸來的英雄，而不是獻給黯淡無光的失敗者。)你同意這句話的說法嗎?為什么?(學生進行簡短的自由討論。)

1、自由朗讀課文，想辦法解決不認識的字詞，可以和身邊的同學合作。

3、指生朗讀課文，思考兩個問題：

(1)這束鮮花是送給什么人的?

(2)服務員為什么要給這個失敗的運動員獻花?

讀完課文，學生回答兩個思考題。

1、自讀課文第四、五自然段。找出這次回國，機場迎接的景象跟以往有什么不同。劃出相關的語句。

(第一次比賽勝利歸來：受到空前熱烈的迎接。許多只手朝她伸來，許多攝影機鏡頭對準她，記者死死糾纏，幾十束花，多得抱不住。

2、如果你是這名運動員，面對這樣不同的迎接景象，你會有怎樣不同的心情?

3、你能用不同的語氣，有感情地朗讀這兩個自然段嗎?

四、學習課文最后一部分。

1、同學們，就像大家剛才體會到的，運動員這時的心情非常沮喪，甚至覺得難堪。在你遇到失敗和挫折的時候，可能也有像她這樣的心情，對嗎?在這樣的時刻，你最想得到的是什么?(是別人的理解和鼓勵。)

2、就在這個運動員沮喪、傷心的時候，一個理解并支持她的人出現了。讀課文六至十一自然段，想一想運動員收到這束鮮花時，會是怎樣的心情。

3、分角色再讀這一部分，你怎樣看待女服務員說的話?

4、課件出示“誰都不能避免失敗。我想，失敗和勝利對于你同樣重要。讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來?！睂W生交流體會。

5、課件出示“只見女服務員把背在身后的手向前一伸，一大束五彩繽紛的花捧到她的面前。濃郁的香氣竟化作一股奇異的力量注入她的身體。她頓時熱淚滿面?！边@個“奇異的力量”是指什么?想一想，它會給運動員帶來怎樣的影響?

五、課文最后又問了我們一遍：“怎么?花，理應呈送給凱旋歸來的英雄，難道也要獻給這黯淡無光的失敗者?”

現在，你怎么看待這個問題呢?

獻給自己最尊敬的人，或送給病人，或送給自己的親人等等，與課文中鮮花送給失敗者形成了對比。

引導學生邊讀邊想，將兩次回國后的情景進行對比，體會作為失敗者的心情。從而明白我們應該怎樣對待失敗者。

抓住奇異的力量，體會將鮮花送給失敗者的作用。

1.完成基礎練習中的部分題目。

獻你一束花讀后感 篇9

這篇文章主要講述的是一名女服務員向一位失敗的運動員獻花的故事，說明了鮮花不僅可以獻給英雄和勝利者，更可以送給失敗者以鼓勵。同時滲透著思想上的教育，告訴我們如何對待勝利和失敗。

我真不該那樣子。一年前，我數學考試得了98分。我驕傲的拿著試卷在路上昂首揚尾地走向80多分的同學：“怎么有不會做的同學嗎？”同學小聲嘀咕：“誰不會了！”我聽到她講的話。馬上走前去指著她錯了的題目，便立刻說起這道題的答案。說完，我便氣憤地離開了，心里一肚子的怒火。第二天，老師又把昨天訂正的試卷發(fā)下來了。批評了昨天我教的女生，她委屈地瞪了我一眼。從她的眼神中，我讀懂了，慚愧地低下頭。我想我以后再也不會驕傲了。

讀了這篇文章后，我覺得我以前做的事太對不起別人了。失敗者更應該得到鮮花，原來誰都可以得到。我以后不會這樣子了，我也從中悟出一點道理：花獻給勝利者是祝賀，送給失敗者是鼓勵。只要付出汗水和力量都有資格得到美麗的鮮花。

獻你一束花讀后感 篇10

馮驥才這一生寫了眾多的作品，如：《摸書》，《珍珠鳥》等。但是我獨愛的是他寫的《獻你一束花》。

本文主要講述一位女運動員參加了多次比賽，獲得了兩次冠軍，但由于過于緊張的精神狀態(tài)，在最后一次比賽中失敗了?；丶視r，一位女運動員對她說，他恢復了自信。

這句話是;誰能避免失敗呢？我認為失敗和勝利對你同樣重要。讓失敗屬于過去，勝利屬于未來。我喜歡這句話，因為它已經成為我生命中的燈塔。

每當我遇到困難，想拋棄自己，他都會告訴我：只要我努力，鐵杵就會磨成針；每當我想為自己的成功感到驕傲，他都會告訴我：驕傲時人落后，謙虛使人進步。正是這句話，帶我走向了人生的高峰。

人生中無法避免的就是失敗，不可缺少的還是失敗。沒有失敗，你就像沒有一滴水的海洋；沒有失敗，你就像沒有一朵花的花園；沒有失敗，你永遠不會有成功的道路。

人生中缺一不可的還有成功。只有成功才能讓你感受到它的快樂，促進你的下一個成功；只有成功才能讓你看到明天的陽光。沒有成功，你將像一艘失重的船從天上掉下來；沒有成功，你將像一只沒有翅膀的鳥，你將永遠感受不到飛向藍天的喜悅。

失敗和勝利對我們的生活同樣重要。只有正確對待它們，它們才能幫助我們走向一個多姿多彩的世界！

獻你一束花讀后感 篇11

每一個人都無法避免失敗，當別人失敗的時候，我們該怎么做?是冷嘲熱諷，抑或橫眉冷對，還是包容他的每一次失敗?這一切，當我在學完《獻你一束花》后，我終于找到了答案。

在《獻你一束花》中，女運動員那坎坷的心路歷程令人心酸。她本來是一個身負無數榮耀的運動員，鮮花和鎂光燈的洗禮，可是，是不是這些加重了她的思想負擔?她敗了，在一場本是勝券在握的比賽中一塌糊涂地跨下來了。正在她失意懊喪的時候，一位機場服務員的勸慰卻把她從失敗的陰影中拉了出來，幫助她重新找回了自信。

學完這篇課文，我不禁有些慚愧，在那個善良有包容心的機場服務員面前，我顯得是那么的心胸狹窄和斤斤計較。

今年暑假，老師布置的作業(yè)特別多，而我亦是玩得不亦說乎，開學臨近，為了能如期交上作業(yè)，在開學的前一個星期，我開始了瘋狂地趕做。幾天過去了，我被作業(yè)忙的焦頭爛額，脾氣也逐漸變得暴躁起來。那天，我剛好急需一個資料，便讓爸爸代我查一下，爸爸爽快地答應了。可是，幾十分鐘過去了，電腦房里仍是杳無音訊。我怒了，沖進電腦房，對著爸爸大喊：“你怎么這么慢啊你，查好了嗎?”可是爸爸卻不好意思地說：“思琪啊，u該怎么打?”這句話無疑是火上澆油，使我怒火又生了一籌，我尖酸地說：“你怎么搞的?連u都不會打，你屬豬的嗎?”爸爸臉上討好的表情一下子僵在臉上，好一會兒才囁嚅著說：“我……我”“我什么?你公雞啊!”我摔門而去，那時的我根本不明白，這幾句話對爸爸的自尊造成了多大的挫傷，我也不顧失敗者敏感的脆弱，只顧發(fā)泄自己的所有焦灼與不愉快。

如果失敗是一瓶濃重的墨汁，那包容與理解就是一方硯臺，如果每個人都有機場女服務員那么暖心的話語，那么所有的傷害，便無處遁形。

最新李斯讀后感范本十一篇

就這個話題，編輯為大家準備了一份完整的“李斯讀后感”。只有聚集了足夠多的水，才能形成廣闊的大海；只有讀了大量的書，才能擁有豐富的學問。當您閱讀作者的作品時，也會因為作者的感想而有所共鳴。透過讀書筆記，我們可以探索自己的閱讀興趣和方向。希望通過本文，能讓您對某個話題思考更深入！

李斯讀后感 篇1

《李斯列傳》中有一段話原文為：三川守李由告歸咸陽，李斯置酒于家，百官皆前為壽，門庭車騎以千數。李斯悵然而嘆曰：嗟乎！吾聞之荀卿曰：物禁大盛夫斯乃上蔡布衣，閭巷之黔首，上不知其駑下，遂擢至此。當今人臣之位無居臣上者，可謂富貴極矣，物極則衰，吾未知所稅駕也。上述表述反映了李斯作為一個封建王朝的奠基者，能夠擁有這樣的哲學思想，實在是了不起。，他能夠夠清醒的認識到的事物的發(fā)展，物極必反的客觀規(guī)律，能夠這么謙虛，客觀，準確地認識自己，實屬不易。我們許多人往往在事業(yè)，家庭，愛情等等方面獲得一些所謂成功的時候，志得而意滿，得意而忘形。并沒有認識和意識到在鮮花和掌聲的后面會有一個陷阱，在時刻等待你。人在任何時候都要居安思危，不能盲目樂觀。站得越高，摔得越重。所謂之高處而不勝寒矣！

李斯為人謹慎，有才華，為秦始皇的統(tǒng)一霸業(yè)和封建制度的建立做出了卓越不凡的貢獻，但是在秦始皇死后，他放棄了過去的一心為公，不募私利的為人原則。為一己之私而受趙高之蠱惑，從而落得一個可悲的下場?？磥硎澜缟险娴臎]有完人阿！再聰慧睿智的人，也有糊涂的時候，從而也印證了他物極而必衰的道理。

李斯讀后感 篇2

李斯是楚國上蔡人，年輕的時候因為看見廁中鼠和倉中鼠的不同情狀，頗為感嘆并從中得到啟示：一個人有無出息，在很大程度上是由環(huán)境決定的。為了改變自身的前途和命運，他求學奮進，學成之后就努力建功立業(yè)。根據當時戰(zhàn)國末期的政治形勢，他選擇了秦國作為事業(yè)的目標。李斯求學于荀子門下，確實是學有所成，年輕的他意氣風發(fā)、才華橫溢，先后受到了秦相呂不韋和秦王嬴政的賞識和重用，他憑借知識洞見和出色的辯才，為秦王朝謀劃政治方略，為秦朝一統(tǒng)天下奠定了基礎，自然也實現了自己的政治抱負。

他的《諫逐客書》是歷史名篇，辭采豐贍、雄辯滔滔，具有很強的邏輯性和說服力，同時生動形象，氣勢沛然，使得秦王廢除了逐客之令，廣羅人才，對李斯言聽計從。他兢兢業(yè)業(yè)、認真輔佐秦王嬴政，二十余年后，終于“竟并天下，尊主為皇帝，以斯為丞相”。毋庸置疑，在秦王朝的建立過程中，李斯發(fā)揮出了非同尋常的作用，但是他其后的焚書坑儒、以愚黔首，卻是一種倒退和反動。也許在那封建專制主義的時代，他完全服務于國家機器，是一種歷史的局限吧。那時的李斯已經“富貴極矣”，表面上志得意滿風光無限，但正像他所預言的那樣：“物極則衰，吾未知所稅駕也！”

那么，既然看到了“禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏”的道理和隱患，李斯就應該在以后的仕途上重新審視和打量自己，校準自己的人生航向；始皇去世成了李斯命運的轉折點，也是他前后兩種不同命運的分水嶺。在繼承皇位方面，一場陰謀和變故的發(fā)生發(fā)展使李斯的人生走向陡然逆轉。按說，才華卓異的李斯本不應落得悲慘的結局，可是歷史仿佛故意要和英才開玩笑，有時是致命的，也許是一念之差，卻往往會造成千古遺憾！

秦始皇出巡到沙丘途中，病重薨逝。當時只有小兒子胡亥、趙高、李斯和五六個親信宦官在場，他們秘不發(fā)喪。趙高趁機鉆了空子，也從此開始了大逆不道的政變，他扣留了始皇帝定立長子扶蘇為繼承人的遺詔，篡改為立胡亥為帝；非但如此他還假傳遺詔，賜死了公子扶蘇和大將蒙恬等人。趙高，這一最陰險毒辣、最卑鄙無恥、最損陰喪德的極致小人緊緊扼住了大秦帝國的咽喉 ，在關鍵時刻把秦王朝的命運玩弄于股掌之上。他挑唆誤導二世、威脅利誘李斯，終于廢長立幼，把秦二世和秦王朝帶到了萬劫不復的黑暗深淵。他讓二世骨肉相殘、倒行逆施、嚴刑峻法，致使天下民不聊生、怨聲載道、紛紛反抗。此時的秦王朝早已失去了往日的輝煌，處于風雨飄搖之中。在這關鍵的時刻，是隨波逐流同流合污還是挽狂瀾于既倒、扶大廈之將傾？是做阿附奸佞的庸臣，還是做錚錚鐵骨的忠臣？是茍安現狀在個人本位主義的狹小圈子中沉淪下去，還是為國家蒼生計而挺身抗爭慷慨赴義？在這關乎著自己榮辱和生死的重要時刻，李斯面臨著一系列矛盾和考驗。

我們知道，李斯起初并非和趙高二世他們沆瀣一氣，對他們的做法也極不贊成；可是面對趙高那樣出了號的小人，他似乎有點難以招架、力不從心。為了自己的'切身利益，他終于違心地倒向了趙高這一邊，成了他們的同伙和幫兇；為了重爵祿，竟然對二世阿附取容，親自上書教唆二世窮奢極欲、廣欲長享。但是李斯終究和趙高不是同類，他們之間最終有了矛盾和嫌隙。趙高這家伙，野心很大、也很兇殘，他對二世的皇位尚且覬覦，只是在等時機罷了；何況對不滿和反對自己的李斯呢？于是圈套、誣蔑、中傷和陷害等伎倆對李斯接踵而來。面對小人，李斯終于不敵落敗。李斯這才感到自己明哲保身、長享利祿的愿望將要落空，因為趙高對他死咬不放定要置他于死地。這時他再也無法從容安定了，和趙高也就撕破了臉皮。面對秦二世在趙高的引誘下弄得朝綱敗壞、人人自危，義軍四起，江山難保的危機情形，他揭發(fā)趙高的罪行和將要叛亂的野心。重新煥發(fā)了責任意識，履行國相職責，他開始了一次次的直言進諫，寄希望于二世的幡然悔悟；可是這一切都太晚了，二世早已被趙高的歪理邪說蛀蝕了靈魂，成了一個白癡似的笨蛋昏君，秦王朝岌岌可危，他還被蒙在鼓里，深居內宮一味地貪圖享受。二世對趙高無比親幸，偏聽偏信讒言，對李斯則日益疏遠排斥。李斯的諫言奏章根本傳達不上去，后來又被趙高誣陷，二世把李斯交由趙高法辦，那還有個好嗎？趙高急于要把李斯鏟除而后快！李斯被屈含冤、屈打成招，他在獄中的上書也被趙高扣留，一腔忠憤難以申訴！最終在二世二年被判決腰斬，并禍及三族。真是令人要傾注深切的同情和悲嘆！

李斯臨刑之前和二兒子相抱痛哭，無奈地說“吾欲與若復牽黃犬俱出上蔡東門逐狡兔，豈可得乎！”這最后一句該包含了多少辛酸和追悔，千古之下，給人帶來了深刻的反思！

縱觀李斯的一生，是大起大落的一生，他出身于平民布衣，勵志自新、刻苦奮斗，學業(yè)有成，積極用世，位極人臣、富貴已極，終于取得了事業(yè)的成功，實現了理想抱負。始皇去世，趙高、二世篡位政變，李斯的命運才開始了逆轉，他的悲劇也逐漸形成。也許李斯好像是身不由己吧？實則不然，他完全可以發(fā)揮丞相的作用，號召天下以正朝綱，按照始皇遺囑行事，讓賢明的公子扶蘇繼承皇位，想方設法主持正義，這樣將會利國利民，功德無量，他也將會成就周公、召公那樣的偉業(yè)。可惜的是，他在邪惡勢力和威逼利誘之下顯得那么脆弱，念念不忘自己的爵祿，為維持自己的官位現狀，不惜推波助瀾、迎合阿附二世。直到釀成無法收拾的危局，自己也被趙高譖害，一把牌打得稀爛之時，才重新振作，但此時敗局已定，他無力回天，只能坐以待斃，豈不可嘆？

李斯具有杰出的政治才干，可是他被功名利祿蒙蔽了雙眼，也束縛了自己的手腳，可以說是作繭自縛。一代名相，竟以慘烈的命運告終，是造化弄人、命運使然嗎？非也；而是一種庸俗的處世哲學決定了他狹隘的人生格局，使他未能走得更高更遠。他在學成出師、準備游歷各國的時候曾對老師荀子說過這樣一句話：“詬莫大於卑賤，而悲莫甚於窮困。久處卑賤之位，困苦之地，非世而惡利，自讬於無為，此非士之情也”。在他看來，人應該追求功名利祿、以改變自己貧困和卑賤的地位。人本來就有爭取生存權、幸福權，這種人生目標本也無可厚非，但它是有底線的，不能逾越是非善惡、正義真理的界限，而要讓位于國家和民族利益?？鬃诱f過“不義而富且貴于我如浮云”，如果只為了一己之私而把其它人生大義統(tǒng)統(tǒng)置之腦后，那就會自取其敗。李斯雖然不失為一個出色的政治活動家，才干卓異，但其道德人格的修養(yǎng)還不到位，終于在黑暗的政治旋渦中迷失了自我。因此說比才華更重要的是人格和德操。退一步講，李斯即使戰(zhàn)勝不了強大的惡勢力，只要秉持正義，敢于和勇于斗爭，也會像歷史上的大批忠臣那樣落個青史留名，而不至于窩窩囊囊、被屈蒙冤、含恨而亡。

李斯通過立志奮發(fā)、努力求知、拼搏進取來實現理想，這給后世提供了勵志成功的榜樣！李斯雖是儒家弟子，但他孜孜汲汲于個人利益，人格修養(yǎng)未能達到更高境界，這不能說不是一種缺陷。從他身上，我們又看到了核心價值觀、道德課堂建設等德育工作重大和深遠的現實意義。一個人再有學問、再有本領，如果人格修養(yǎng)不達標，那他的人生也將黯淡無光；也許前功盡棄、也許庸庸碌碌、嚴重者還會成為邪惡的幫兇和歷史的罪人。

培養(yǎng)是非善惡觀念和健康高尚的道德品格、堅持追求正義和真理，個人利益服從國家和人民利益，這是德育的主線，任何時候都不能背棄！

李斯讀后感 篇3

《史記》是中國歷史上第一部紀傳體通史，記載著從黃帝到漢武帝時期的歷史，是中國文化的瑰寶。其中，李斯所寫的《法書》篇，堪稱是古代的一本法典。讀完《史記李斯》，我深刻認識到了古代法律的嚴謹性和科學性，在法治建設中具有重要的啟示。

《法書》這篇篇是李斯闡述法律思想和制度的重要論文，這篇論文從律令的種類、制定程序、判例的運用等多個方面闡釋了古代法律的科學性。李斯強調“刑罰不可不明而刑罰過嚴、不足以威，則民無所戒”，這句話反映了古代法律管理的原則，即要有威懾力度，但也要遵循民眾普遍的信仰觀念。同時，他提出了案例運用的重要性，通過運用案例，可以增加法律的科學性和可操作性。他說：“案例之法，自九縣之聞，誅諫之徒見之于君。君臣明其理，則民無不服。民心順服，則治之易也。”可見，古代法律的科學性并不僅僅來自于制定法律的程式化過程，更多的是在靈活運用法律過程中積累的實踐經驗和社會實踐中的觀察和感悟。

除了論述法律制度的科學性，李斯在《法書》中還介紹了古代法律制度中的各種職務和職責。闡述了法官的職責和職權、掌管制度的大臣以及執(zhí)法官員和檢察官的職責和職權。通過闡述古代法律的職責體系，李斯彰顯了古代法律制度的規(guī)范性，以及對司法競賽、司法公正的追求?！扒袡嗪夥伤枷耄冀K以制度而非人，以法律而非政治為準繩”，這樣的國家治理思路，在今天看來依舊具有啟示意義。

閱讀《史記李斯》，我深刻認識到，古代法律體系不僅僅是一套約束行為的規(guī)則，更是一種文化和思想體系的積累。它的精髓，包含在人們對于規(guī)則、公正、科學、權力等方面的理解中。而這些方面，都是現代法治體系需要反思和深入探討的問題?，F代社會以法治為基石，需要在有效防范犯罪維護的基礎上，推動法律體系更加規(guī)范化和普及化。法律制度應該更加健全完善，法官應該更加公正嚴謹，執(zhí)法官員和檢察官應該注重自身素質和專業(yè)能力的提升。只有這樣，才能保障公民的合法權益，維護社會的和諧穩(wěn)定，讓人們始終保持對法律制度的信仰和尊重。

總之，《史記李斯》，給我啟示非常深刻，引發(fā)了我對于古代法律思想和制度的認識和思考?！胺罴兇猓釉囍荒苎谝?；君子同類而治，小人流俗而亂”，這樣的理念，值得我們反復思考和推廣。希望今天的國家領導和國民，能夠對古代法律思想有更深入的了解和認識。讓我們共同發(fā)揚傳承古代法律制度的文化遺產，構建一個更加公正、規(guī)范、科學的法治國家。

李斯讀后感 篇4

李斯是我國戰(zhàn)國時期的一個重要人物，也是讀過《史記》后，我最感興趣的人物之一。

李斯從一個平民直到成為中國第一個皇朝的丞相，自有他過人之處。他有的他的人生哲學。他說：

處卑賤之位而計不為者，此禽鹿視肉，人面而能強行者。故詬莫大于卑賤，而悲莫甚于窮困。久處卑賤之位，困苦之地，非世而惡利，自托于無為，此非士之情也。

他認為一個人貧窮低賤是可悲的。很多人視富貴如浮云，不是他真看不上富貴，而是他能力達不到而已。這話說得尖銳，也有部分道理。

然而，人生的目標只定在繁榮上，這也是他最終結局悲慘的原因。

在這一點上，我們不得不提到他的年輕。他曾經是縣里的小官。 他看到老鼠在辦公室附近的廁所里吃臟東西。 每當有人或狗來時，他都會被嚇跑。后來，李斯又進了糧倉，看見了糧倉里的老鼠。他們以堆積的玉米為食。他們住在大房子下面，不擔心人和狗。

于是李斯就慨然嘆息道：“一個人有作為還是沒作為，就如同老鼠一樣，是由自己所處的環(huán)境決定的。”李斯由此受到啟發(fā)，來到秦國。

沒錯，對于李斯來說，秦國的確是展示自我的一個超級平臺，他努力提高自身階級等級也不失為有志之舉。但正是他的鼠標哲學從根本上影響了他的生活。

首先，我認為他的部分思想是正確的，要想有所作為，必須使自己處在有利位置和環(huán)境，用現在的話說要有一個能發(fā)揮、能展現的平臺。孫子兵法里有這樣一句：“激水之疾，至于漂石者，勢也”；意思是湍急的水，飛快地奔流，以至能沖走石頭，這就叫“勢”。

如果水在一個小坑里，它就是死水，不能掀起波浪。我們都應該受到啟發(fā)，在干一番事業(yè)前，也要為自己造一個“勢”；如果你想吃喝，就得去糧倉，而不是上廁所?，F實生活中這樣的例子不勝枚舉，窮山僻壤的農村孩子，為了改變自己的處境，刻苦學習，高中榜首，一舉改變了自己的命運。

這樣的例子已經發(fā)生，而且正在我們周圍發(fā)生。

然而，在他的思想中，也有一個極端的一面，那就是為了名利，別無選擇，只能是手段。殺了韓非子，接受趙高幫助秦二世篡位的提議。以至于后來受到趙高的陷害，被秦二世處死，腰斬并被夷三族，死得相當慘烈，這里固然有李斯本人的責任，后人為此有點鄙視李斯，說李斯是“以鼠為志”難免沒好下場也是情理之中。

這和當代的主流思想不謀而合。事實上，在一個浮躁的社會里，每個人的注意力都集中在財富的光環(huán)上，很少有人關注贏得財富所付出的代價。如果一個人為了發(fā)財而喪失了人格和道德，那么他的最終命運是可以想象的。

孔子說：不義而富而貴，富而貴在我如浮云。重點在不義二字。

如果你不相信，看看歷史書。花寂寞之后，有多少人想做平凡的人卻得不到它。

盡管他此前協(xié)助秦始皇平定六國，建立秦帝國，為統(tǒng)一中國、統(tǒng)一文字、統(tǒng)一度量衡、統(tǒng)一車距等發(fā)揮了重要作用，這些作用在兩千多年后的今天，仍然在繼續(xù)著,但是他卻一直都沒弄明白人生真正的價值所在，意義所在。在他看來，他所做的只是一種追求權力的方式，這在他后來奉承秦二世時并不難看出。

是的，有抱負的人應該努力為自己找到一個合適的舞臺，但找到舞臺后能否有所作為是人生的重中之重。人雖然是動物，但于動物不同；動物往往只享受別人的恩賜，而人卻能為自然和社會創(chuàng)造價值。更何況榮華富貴正如曹老先生在《紅樓夢》中所說，榮譽自古周而復始，此非個人所能保常。

與其坐等事情的極端跌入歷史的洪流，不如順勢而為，接受歷史的選擇——成功與退休。否則，“糧倉”傾覆，“碩鼠”安在啊？

李斯讀后感 篇5

《史記》是我國文化寶庫中的一部重要史書，記錄了中國上五千年的歷史文化，深受讀者喜愛和推崇。其中，《史記李斯》無疑是一篇卓越的佳作，一經問世就引起了廣泛的關注和討論。

閱讀《史記李斯》，給我留下了深刻的印象。李斯是漢朝著名的政治家和文學家，同時也是一位重要的歷史記錄者。他著述的《史記》，對中國歷史的發(fā)展和演變有著不可磨滅的影響力。在《史記李斯》中，李斯對自己的父母、朋友、同事以及上司都有很多的評價和回憶，這些內容既真實又生動，讓我感受到了這位偉大人物與我們平凡人的情感相通。

李斯一生坎坷，先后受到了秦朝、漢朝和王莽政權的迫害，但是他卓越的才華和高昂的精神卻始終如一地躍然紙上。在文章中，我不僅看到了他為政寬厚穩(wěn)健、清直勤廉的形象，更感受到了他對文化藝術的鐘愛和推崇。他對五音之學有較高的見解，是中國音樂史上的一個重要人物。李斯既是一個政治家，也是一個文化藝術的推廣者，他在不同的領域都取得了優(yōu)秀的成果，且始終堅持與時俱進。

閱讀《史記李斯》也讓我認識到了中國文化的豐富性和多樣性。這個千年古國的歷史和文化綿延不絕，有著深刻的道德和哲學思想，也有著瑰麗多彩的文學和藝術表達。從夏商至今，無數優(yōu)秀文人墨客和偉大政治家的傳世巨作不僅記錄了中國歷史文化的發(fā)展變遷，也為世界文化的進一步交流互鑒提供了更多的素材和動力。

《史記李斯》不僅展示了李斯的卓越才華和崇高品質，也反映了中國傳統(tǒng)文化的精髓和深厚底蘊。每個人都身處于歷史的長河之中，每個人都承載著五千年文明的瑰寶和傳承的責任。讀完這篇文章，我想更深入地了解中國歷史文化，深入挖掘其中的真諦和價值，與時俱進地把握歷史的方向和趨勢，譜寫屬于自己的華章。

李斯讀后感 篇6

[摘要]　影片《李斯特狂想曲》情節(jié)簡單，蘊意深刻，講述了浪漫主義時期事業(yè)最輝煌的偉大**家李斯特培養(yǎng)一名吉普賽男孩約瑟的經歷，從而創(chuàng)新了他的鋼琴即興演奏，找到了真正屬于自己的**并將其發(fā)展的過程，影片留給人們很多的啟示；如怎樣做才算是合格的教師?教師和學生如何能更好的溝通?對待學生應該如何尊重他們的個性發(fā)展?

我們怎樣才能更好地教育我們的學生？種族、平等等問題依然存在。

[關鍵詞]　李斯特匈牙利狂想曲**教師學生

我們都知道，李斯特是浪漫主義時期事業(yè)最輝煌燦爛的偉大**家。他生于匈牙利，從小便開始了令人眼花繚亂的**會獨奏生涯，一直延續(xù)到1848年。他是一位鋼琴家、指揮家和作曲家，對批評教學也做出了巨大貢獻。他在19世紀歐洲文化史上有著特殊的地位。

他的藝術活動與匈牙利文化密切相關。他熱愛匈牙利民間**，在吸取古典大師豐富創(chuàng)作經驗同時，也通過自己的創(chuàng)作發(fā)揚了匈牙利民間**，豐富了世界**文化的創(chuàng)作寶庫，也為匈牙利**文化的發(fā)展開辟了廣闊的道路。他的19首《匈牙利狂想曲》，雖然名為“匈牙利”，其實不過是吉普賽**。

看完這部電影，我更加了解了他的創(chuàng)作源泉和力量，給我留下了很多深刻的思考。

影片圍繞李斯特教授教吉普賽男孩彈琵琶展開。這位偉大的**家不想總彈奏他人的曲子，總感覺他的**缺少點什么，有點空洞的激情。雖然他已經掌握了所有的技能，但他想找到真正屬于他的東西。

這時，他偶然問發(fā)現一名叫約瑟的男孩小提琴演奏的非常精彩，他的**具有很強的生命力。李斯特認為，這個男孩的天賦、天賦，稍加訓練就會變得和帕格尼尼一樣偉大。所以他不顧別人的反對，把約瑟夫當作他的學生。

但事情沒有他原來想象的那樣順利。這個很有個性，固執(zhí)的年輕人正在學習。他不配合正確的教學。他在影片中與他有幾處沖突。這個男孩既自信又固執(zhí)。他不需要別人說他是最好的。

李斯特也體現了他的一些寬容和崇敬。幾次沖突，幾次和聲，鋼琴家和青少年在教與學中不斷磨合，終于找到了一條合適的途徑：李斯特彈過一次鋼琴，約瑟夫拉過小提琴來促進教與學。

約瑟夫奶奶也在其中扮演了非常重要的角色。她的話激勵約瑟夫更好地配合李斯特的教學。最后，李斯特創(chuàng)新了鋼琴即興演奏。正是約瑟夫的**激勵了他，使他再次成功。最后，李斯特找到了他所期望的那種**。

他的**高亢激昂伴隨著歡快、詼諧和夢想，我們在各種交織的情感中和旋律一起經歷那如生死般的起伏，經歷著那高潮間來回往復。如果**真的有生命，那么匈牙利狂想曲一定是不朽的火鳥?？梢栽谠』鹬兄厣哂凶罡叩纳?。

在這部**里有許多值得我們深深思考的問題：作為一名**教師，怎樣才算是合格的?對待學生應該如何尊重他們的個性發(fā)展?

如何因材施教？如何更好地教育我們的學生？如何使用？

教師在教學生學習時應該注意什么？此外，還存在著與種族、平等等有關的問題。如下做簡單闡述：

1、 一名合格教師應具備的三個基本要素：深厚的專業(yè)知識、博大精深的文化知識和道德素質

1、精深的專業(yè)知識和技能

在教學實踐中人們常用“給學生一杯水，自己就應該有一桶水”來比喻教師專業(yè)的精深和廣度的重要性。教師應系統(tǒng)地掌握專業(yè)知識以及相關學科知識，如聲樂教師在教學中要具有一定的理論知識和教學技能，時刻知道在什么階段該教什么、如何去教，使學生對歌唱狀態(tài)和過程有個比較全面地了解。目標要明確。

我們的教學體制改革在不斷的變化和發(fā)展。因此，教師必須繼續(xù)研究和探索自己所教授的教學內容，以不斷變化和發(fā)展的態(tài)度對待新的專業(yè)知識，而不是停留在自己固有的舊模式中，自得其樂。這一理念應與教學改革和課程改革的新步伐相適應。

**教師單憑傳授和接受的方式教學是不適宜的，應多親身參與社會活動，這樣才會有切身的感受，這是誰也代替不了的。從生活中體驗**的真正樂趣，從而總結教學經驗，生動地傳授給學生，并用**形式與他人和情感交流，達到良好的互動效果。

2、廣博的文化知識

教師應有廣博的文化知識。作為一名教師，我們應該學習語言文學、教育心理學等知識。本專業(yè)綜合素質的提高將是顯而易見的，這樣的聲樂教學或鋼琴教學將產生深刻的感染力，學生可以演唱或演奏優(yōu)美的旋律。

教師在教學過程中要用形象、簡明、通俗易懂的語言來傳授知識，解決師生間的一些學***，教師可以及時了解學生的心理特點、心理變化特征和發(fā)展規(guī)律，及時和學生溝通，這樣學生會很快明白教師所傳授的內容并能之配合，從而提高教學水平。

3、良好的道德品質素養(yǎng)

教師就要有教師的形象和崇高的品性。熱愛自己的職業(yè)，熱愛學生。愿意奉獻，就要做好做一名合格教師的能力和心理準備。

李斯特就可以說做到了這一點，他很熱愛自己的學生約瑟。從他們的幾次矛盾的化解就可以看出。

二、要發(fā)揮學生的主動創(chuàng)新能力

**教學是塑造**形象的一術，表達**作品內容的主要手段是語言和聲音。在我國，多年來，以教師、書本、課堂為中心的**教學模式，抑制了學生的學習積極性。一味模仿、循規(guī)蹈矩，被動地接受**知識的學***從而忽略了學生的**潛質和能力。

使學生的想象力、創(chuàng)造力受到遏制。由此，我們應該轉變“教”與“授”的觀念，充分尊重學生的自主意識、因材施教。我們可以把創(chuàng)造力的培養(yǎng)擴展到豐富的日常生活中去，啟發(fā)、引導兒童對周圍世界的豐富而敏感的感受力與觀察力作為培養(yǎng)兒童自主意識的主要因素。

培養(yǎng)教育、確立目標、改善環(huán)境、陶冶情操、提高對美的鑒賞能力，讓**課程為主要陣地，使**教育插上翅膀，創(chuàng)造情感，真情感悟，課前播種，課上開花，才會使他們能更加投入地學***內容。培養(yǎng)興趣與**文化素養(yǎng)，以學生為中心的教育，要求我們去更好的運用新的教學理念，改進教學方法及教學手段，注重學生的**創(chuàng)作和個性發(fā)展，充實他們的情感世界培養(yǎng)更高的情操。片中李斯特在教學當中發(fā)揮約瑟擅長記旋律的特點。

他彈過一次鋼琴，約瑟夫按著旋律拉過一次小提琴，克服了男孩理解教鞭和學習音符的困難。

三、對待學生要有耐心

教學反反復復，總有枯燥乏味的地方，這就要求教師對學生要有耐心。學生畢竟是純真的孩子，我們在教育中應該寬容他們的缺點，放大孩子們的優(yōu)點，并積極引導，多加鼓勵，這時愛的情感已根植于孩子心中，**教學決不能僅僅靠一張嘴和一臺錄音機去向孩子灌輸**知識，也不能動輒訓斥，語言摧毀幼小心靈，再小的學生也有其自尊心。我們要懂得愛護他們，尊敬他們，幫助他們。

課堂教學應該營造一個寬松愉悅的課堂氛圍，愉快的心情是上好這門課的保證，這樣才能更好的和學生交流溝通，找出問題的最終癥結以便更好的解決。否則事情就會朝相反的方向發(fā)展。如在聲樂課堂上，一名教師如果對學生失去其耐心，學生稍有做得不到位之處就動怒，不想好好教授知識。

那么可想而知這位學生會更加膽怯慌張、失去自信，更不知該如何去掌握教師所教授的知識，這樣的結果是師生關系的不融合與教學水平的下降。教師應該用心去感受、去捕捉。用情感去灌溉、渠融合，奇跡往往誕生于其中。

片中李斯特相對也做到了這一點，每次和約瑟不和后，他總能耐心的給予勸導。我們應該多鼓勵關心、多走進學生的生活，多給予他們愛心。這樣，在鼓勵的羽翼下，他們的情感會變得鮮活起來，在愛心的呵護下也會使他們的信心十足。

四、新型的師生關系

現在的教學觀念讓我們懂得作為一名教師，該懂得如何指導學生、訓練學生，形成正確的學***，根據學生的不同情況，采取靈活有效的方法和步驟，培養(yǎng)學生掌握正確的學***。教師要善于運用生動形象、通俗易懂的語言，遵循“循序漸進”、“因材施教”的教學原則，做到有針對性地教學，結合實踐，讓學生明白怎樣做和為什么這樣做。要和學生建立一種新型師生關系――朋友關系。

要有和學生平等的觀念，充滿人文關懷的平等交流。不僅關心他們的學習，還要關心他們的生活，激發(fā)其積極地投入到**學***，提高他們學***識的興趣，懂得尊重學生，信任學生，怎樣對待自己的朋友就怎樣對待自己的學生。只有這樣。

學生才會更好的配合我們的教學，也會更加尊重教師，在愉快、平等、輕松的環(huán)境中進行“教”與“學”。

五、人性的弱點

在這部影片當中還有一個明顯存在的問題，那就是種族偏見、種族歧視。片中如果在當時出現的是個白人男孩，就不會直接成為那個丟手璉的貴婦人所懷疑的對象。恰恰當時是約瑟在場，這個可憐的小男孩被所有人認定手璉的丟失和他有著直接的關系。

為什么?就因為他是個**微黑的吉普賽男孩嗎?為此，約瑟痛苦的跑回去，翻出家中所有的香皂，一遍遍的使勁洗他的雙手，想洗掉他微微發(fā)黑的膚色，他想洗掉一切。

顯而易見，他幼小的心靈受到了莫大的污辱，自尊心受到了嚴重的傷害。影片所反映的問題啟示著人們對全球化語境中人性問題的思考。應該如何摒棄人性的弱點?

信任危機，導致了許許多多的誤會和矛盾沖突。不同的國家、不同的民族，不管是白人還是黑人都應受到公正的對待。如果每個人都獻出一份愛心，多一份理解、多一份寬容，這些誤會與不信任就不會存在，人與人之間的關系就會簡單明了很多，這個世界也會溫暖許多，和諧許多。

這就是這部影片留給我的一些感想和體會。

李斯讀后感 篇7

史記李斯讀后感

李斯是歷史上著名的政治家、軍事家和文學家，他的才華和成就深受后人的贊譽。而《史記》則是中國歷史上一部不可多得的巨著，被譽為“史家之寶、國之瑰寶”，李斯作為《史記》的主要編撰者之一，他的才華和智慧無疑為此書增色不少。讀完《史記》中關于李斯的記載，不禁感嘆他的卓越才華和為國家為民族作出的偉大貢獻。

首先，作為一名政治家，李斯的能力是非常出色的。在秦始皇的統(tǒng)治下，李斯被任命為丞相，成為一位非常重要的政治人物。他把握機會，通過積極改革和穩(wěn)定政治局勢，推動了秦國的發(fā)展和壯大。他一手制定并實施了很多政策，比如普遍的土改、徭役制度的變革、設立州縣制等，這些政策對于統(tǒng)一中國和發(fā)展中國的歷史進程都具有重要的意義。

其次，作為一名軍事家，李斯的思維十分獨特。他可以獨立判斷和預測敵人的行動，制訂出相應的作戰(zhàn)計劃。他曾經在秦國歷次戰(zhàn)爭中表現出眾，特別是在攻破趙國的時候，他提出了一個高超的計謀——“運籌帷幄之中，決勝千里之外”，這個計謀最后成功地攻克了趙國的都城邯鄲，并使秦國在戰(zhàn)爭中占盡優(yōu)勢。

最后，作為一名文學家，李斯的才華更是非常不凡。他擁有廣博的文化素養(yǎng)和深邃的文學造詣。他曾經寫過很多作品，尤其是在《史記》的創(chuàng)作中，他表現得非常出色。李斯在《史記》中的記述非常詳細、生動，不僅有很多嚴謹的歷史記錄，還有很多感性飽滿的文學描寫，這些描寫才更深刻地體現出李斯作為一名文學家的真正實力。

總之，李斯是一名出色的政治家、軍事家和文學家，他為中國的歷史和文化做出了不可磨滅的貢獻?！妒酚洝分袑λ挠浭觯宫F了他的才華和魅力，讓我們更深刻地理解并認識到李斯作為一個人物的重要性和價值。同時，李斯對于我們今天的世界也有著深遠的影響，他的思想和創(chuàng)新精神，對于我們今天的創(chuàng)新和發(fā)展，也是非常有借鑒的。

李斯讀后感 篇8

《史記李斯》讀后感

《史記李斯》是一本講述李斯一生的傳記，從他的成長、成才，到他的隕落和思想的傳承。這是一本極其生動、詳細的書，讀后感慨萬千。

首先，我被李斯這個人的經歷所深深感動。他是一個出身卑微的農家子弟，在年少時不被人看好，但他卻憑自己的努力考中了進士。在咸陽之變中，他雖然看到了秦始皇的野心和殘忍，但還是為了理想和報國而投身到秦朝之中，成為了秦始皇的心腹大臣。在那個時代，權力就是生命，但李斯卻一直追求公正與良知，時刻都在質疑和思考。他認為法制是國家的根本，是人民的福祉所在。在失敗之后，他選擇自殺，踐行著他自己所堅持的理念。他對于自己所熱愛的國家和人民，可謂竭盡心力。

其次，這本書也使我對于秦始皇這個人和他的時代有了更深刻的認識。從前只是聽說他鑄成萬里長城、修筑遮天大陰的巨著，卻不曾想過背后的悲劇和殘酷。秦始皇靠著野心和冷酷，打碎了儒家那套森嚴的禮制，顛覆了諸侯的統(tǒng)治。這一時代對于個人和家庭來說是和平、穩(wěn)定、繁榮的，但對于傳統(tǒng)文化來說卻是殘酷、冷漠、抹殺的。盡管歷史上的秦始皇獨具匠心，善于治國，對于農業(yè)工業(yè)和文化藝術都推進不少，但他的暴政也帶來了無數災難。

最后，通過閱讀這本書，我也認識到了歷史對于我們的影響和指引。我們不僅要看到當地的成就和紀念碑，并且要首先看到歷史的 warning，不斷警醒自己。正如李斯一樣，他看到了秦始皇的野心與殘酷，但卻深信人性的良知與自由的向往。他通過產生矛盾，反反復復的思考，最終堅定了他的信念，放棄了自我，為人民獻出了自己的生命。他以自己的行動證明了人性的良善。

總之，《史記李斯》是一本極為生動和具有歷史意義的書。它幫助我更多地了解了中國歷史和文化，并提醒人們應該注意歷史帶來的 warning，思考歷史對于人性的影響和啟發(fā)。

李斯讀后感 篇9

李斯傳——《流血的仕途》讀后感2000字：

01、原來李斯這么學霸。他的老師和同班同學確定就是諸子百家中的如雷貫耳的荀子，韓非子嗎？他要是不從政也許可以叫李子。

02、今天學習了李斯的政治布局能力，結論是這個人智商是真高。有一個問題，那個獻給太后的男寵的名字怎么念？

03、趙姬，沒讀此書前，頭腦里的標簽是美艷多欲的妖后，和男寵穢亂宮闈，歷史反面人物。讀了幾章，卻有了新的感受。趙姬當年是愛呂不韋的，青春美人愛成功雅士，估計是她的初戀，不然不會在嫁給異人時嚎啕痛哭。但這兩男人都沒有給她完整的愛，心里必存有太多拋棄和離別之痛。而這個嫪毐，她一定是喜歡的，低調，單純，老實，俊秀，年輕的他對太后光環(huán)下的趙姬充滿了崇拜和敬畏，趙姬深宮寂寞，嫪毐年少純情，除了生理需求外，嫪毐和趙姬還能生下幾個孩子，感情必定不淺。人非草木，歷史人物也是人，合書感慨，遙想那個久遠的年代，猜測當年依稀的愛恨痕跡。

04、知道古文功底不行了，好多字不認識。秦王的弟弟，叫成什么，那個字好像嬌字。嫪毐認識了，多認一個字也是收獲。

05、李斯與兒子李由的對話：汝諫秦王而成，試問汝能持勝不衰乎？名滿天下，謗滿天下，汝能從容處之否？秦王授汝以高官顯爵，位居百官之上，汝能不驕不躁否？宗室之妒，老臣之怨，六國之間，奸人之讒，汝能一一應對否？以古通今，同理，小伙伴們，如果你們有一天有人突然出青煙踩屎運，高位加身，能一直呈步步高升之勢嗎？自古顯赫是非多，你能有范冰冰小姐名言之萬箭穿心習慣就好的從容和氣魄嗎？當官位久了，就覺得自己越來越聰明正確眾人皆低的膨脹感，你能不驕不躁嗎？熟悉你的人嫉妒你，比你資格老的怨恨你，競爭對手政敵給你出陰絆，上級身邊好打小報告的說你壞話，你們能一一應對嗎？平庸有罪？成功只是升官進爵更高更快更多一條標準？

06、嬴政，李斯，呂不韋，嫪毐，韓非，荀子，趙姬……這些教科書的名字在讀書中活過來，不是簡單的教科書印象了，是活生生的人，有血有肉，有愛有恨，有高尚和茍且，有榮耀和淪陷，通過讀書會，知識得以拓展，思想得以交流，情感得以互通，幸之喜之。

07、讀書，特別是讀歷史，讀傳記，給我們一次做上帝的機會，我們高高的俯瞰著歷史，看里面的人物變遷命運沉浮。而不用用肉身進入那個歷史中，親歷其中的悲喜，如同我們在現實生活中的飲食男女，書讀久了，看事情看自己就潛移默化的變化了，每個人的氣質里藏著你讀過的書，加油吧小伙伴們。

還有，春秋戰(zhàn)國時期的人，還沒有經過儒家思想的完全浸透，反而覺得那時候的人的思想更活潑自由，百家爭鳴，熱熱鬧鬧，人性釋放得很開。

08、自已官場平庸，主要原因之一是無李斯之才。李斯，國內知名文化大腕的得意弟子，得老師關門絕學。寫得一手好字，小篆天下無雙，文采好的不行，領導貼身筆桿子。能吃苦，有謀略，業(yè)務素質一流。對領導忠心耿耿。情商超好，在各大勢力里周旋，別人怎么斗對他卻不賴。真是厲害，搞政治就得

這樣，雖然我不想學，也學不會。

09、自從有了史教授，讀古文再也不用辛苦啦！

10、公子韓非，身高八尺，面色沉靜，高冠長劍，衣袂飛揚。連嬴政也蔚然長嘆‘人如韓非者，天下不可無一，不可無二?！軓拇藭幸欢卯斈觏n非子風采，也算圓了千年之夢。

11、趙姬太后得嫪毐，偶然看史記原文，用詞很有意思：太后‘絕愛之‘’’，絕對百分之一萬愛之才能稱為絕愛之，太后死的時候50多歲，得嫪毐時三十來歲，還沒有任恬揚大呢

12、觀賞無數命運的焰火晚會。讀歷史書，小時候教科書里的歷史名字都活了過來，仿佛看到他們鮮活的肉身，肉身生出的欲望，欲望引發(fā)的情緒，情緒觸動的行動，行動形成的事件，事件確定的命運。秦王，李斯，趙姬，嫪毐，韓非，荀子，荊軻，趙高，扶蘇，胡亥……千年后，燈下讀書的我們，猶如欣賞歷史夜幕下的命運焰火，各自滋味長

13、一名仕途蟻族之感：今日人如螻蟻，營營役役，幸好前幾日把書擠著讀完了，不然讀后感無法交差，無法支撐現在的忙碌

14、陌上人如玉，公子世無雙。公子扶蘇，從小受儒家思想教育，仁愛子民。這么一個好太子居然沒當上皇上，收到假詔書就奉命自殺，太遺憾

15、李斯傳一書里，太多的權謀和殺伐的描寫，圍繞權力展開你死我活的斗爭，整體格局不高，閑暇讀物，不足以流傳。只有書中尉寮子，荀子，韓非子的描寫，感到些許仙氣

16、看老龔的讀后感，也覺得鄭國渠那一段的描寫是非常好看的，鄭國這輩子踏踏實實做成這么一件利國利民的事，意義強過仕途的虛名

17、李斯，韓非都屬法家，嬴政明棄韓非，暗用其術。有術無心，苛法暴政，秦帝國兩世而亡。所以任何的技巧和手段，只能長于一時，善導人心才能長久立世。

18、李斯傳看完。書中有很多地方我很愛看。先秦時期諸國的之間的各種關系，諸子百家里的荀子，韓非子，尉繚子的風采，后宮的情情愛愛，秦王嬴政的近距離刻畫，欣賞了李斯，呂不韋等人生的拋物線，暗暗學習了一些權謀之術防身……最喜歡的書是《追風箏的人》，能悟到一些以前沒意識到的，有能進一步打開自己的感覺。三本書下來。首先感謝小蜜蜂一樣勤勞的群主。選書買書分發(fā)，恪盡職守落實群規(guī)，督促會員寫總結交罰款。群主的讀后感角度很特別，每每讀之都會然一笑而贊嘆。靈魂人物部長大人，發(fā)揮著關鍵性凝聚作用，無論是出世的高度，入世的深度，思考的角度，挖坑的速度，發(fā)紅包的力度都堪稱人杰。但惡習是發(fā)紅包總是自己先搶最大的包回去。最具奉獻精神的史立業(yè)同志，用甘做春泥碾做屎的大無畏精神，真實的做自己，不迷信權威，多次為大家跳坑里，讀后感文風質樸鄉(xiāng)野味道濃郁……讀書會的每個人，每個人，都自帶光芒，也照耀著彼此，我會在以后的日子慢慢表達這份感激……

李斯讀后感 篇10

李斯把畢生追求和崇拜的絕對權力發(fā)揮到極致，也達到了事業(yè)的頂峰。可是正如司馬遷所述，他明明知道儒家《六經》的要旨，卻不致力于政治清明，用以彌補皇帝的過失，而是憑借他顯貴的地位，阿諛奉承，隨意附合，迎合**，陰鷙峭刻，推行嚴酷的刑法治理百姓，之后妒殺韓非，又聽信趙高的邪說，廢掉嫡子扶蘇而立庶子胡亥，與趙高同謀害死扶蘇與蒙恬，他的罪孽不可謂不大。在它面前，人性中所有的自私和丑陋都將毫無保留地被喚醒。他把自己變成了絕對權力的仆人和傀儡。

這里只有更險惡的，沒有最險惡的；只有更無恥的，沒有最無恥的。“鼠在所居，人固擇地。斯效智力，功立名遂。

置酒咸陽，人臣極位。一夫誑惑，變易神器。國喪身誅，本同末異。

”李斯雖然看到了兩種老鼠的區(qū)別，雖然做出了驚天動地且改天換地的大事，但他自己卻永遠沒有從他的“老鼠哲學”中走出來，沒能使自己強大起來。看來他永遠都是上蔡的小官，永遠擺脫不了小人物、小人格的心態(tài)。他患得患失、首鼠兩端，永遠蛻不出那種委瑣細屑。

他沒有孔子的寬厚仁慈，沒有孟子的高尚正直，沒有商鞅的一心一意，沒有王安石的大度忘卻得失。他絕頂聰明但這一切只是為自己的“老鼠哲學”服務，只是為了一己私利，這便注定了他只能是一個小人。所謂“覆巢之下豈有完卵”？

當李斯選擇與趙高、胡亥妥協(xié)時，一方面把國家和人民推向了深淵，另一方面也為他的悲劇人生埋下了伏筆?！吧喜號|門狡兔肥，李斯何事忘南歸？功成不解謀身退，直待咸陽血染衣。

”李斯在追逐權力的路上滑得太遠，抽身已是不及，他過分地追求榮華俸祿，以致最終身陷泥淖而導致滅亡。他的悲劇在于他對財富的貪婪和缺乏道德品質。

在漫長的中國歷史上,李斯是一個不能遺忘的人物，他的一生富有傳奇色彩，他曾經輝煌、曾經成功，然而他終究沒有成為后人所仰視的圣人，雖是千古一相，可功績終究掩飾不了在他萎縮的人格的驅使下的卑鄙的行為，在中國封建社會,為了取得一官半職而殫精竭慮、奮斗不止的讀書人如過江之鯽,數不勝數，李斯就是其中的一個?？v觀古今中外,人有才無德可以得勢一時,但不會得勢永久,這是歷史的鐵律，因此人性道義面前，他永遠都只能算作是“大歷史中的小人物”。

李斯讀后感 篇11

1、大凡成大事者都懷揣著一個偉大的夢想，并且夜以繼日地提醒著自己要為這個夢想奮斗。我整天在想的是如何更好更快地實現這個偉大的夢想。李斯的夢想是成為全世界。

2、大凡成大事者都十分注重自己的學習力。學習是很重要的，但向誰學習更重要。所謂師者傳道、授業(yè)、解惑，試問今日之老師有幾人做到了這幾點。

要學就學最好的，要做就做第一名，向行業(yè)之中的第一名學習，爭取同他看齊。李斯的老師荀老夫子是也。

三。成功沒有捷徑，只有看不到終點和需要克服的障礙的困惑。研究障礙固然重要，然則必然會因為障礙而固步自封。成功人是不斷地練習尋找更好更快的方法來實現他們的目標。

正所謂：“百鳥在林，不如一鳥自手；持百謀而莫決，不如得一謀而急行”。李斯如是說：

“夫某事者，先慮敗，后慮勝?！币源藖碇敝G嬴政，要求他切莫投鼠忌器。

4、成功路上多的是岔路，有岔路便少不了選擇，甚至是抉擇。所以，選擇大于努力。努力固然重要，但倘若選擇了錯誤的方向，便南轅北轍，非但不能成功反而離目標越來越遠。

李斯之敗就敗在了后期選擇了錯誤的領導，站錯了隊伍（選擇同什么樣的人為伍也很重要），縱使他使出渾身解數，用再大的努力也無力扭轉大秦帝國走向滅亡的悲哀。當然，我們不能將亡國的罪名完全歸咎于李斯一人，這樣對于李斯來說也著實太不公平了，當然他也擔當不起，更傷不起。

5、成功的道路之上，除了那些客觀存在的挫折，同樣也少不了由主觀臆想出來的恐懼。我們必須迫使自己擺脫恐懼者的心態(tài)，以及突破“如果······怎么辦？”的思維定式。

要知道，人生路上沒有如果，所有的恐懼都只是幻覺，預先嚇唬自己。我也必須學著同恐懼做朋友，將這樣的恐懼感轉化成對人生改變的正面能動的力量，讓自己離夢想更近一些。李斯第一次見到嬴政的時候，心里很害怕，這當然也是他自己的主觀想象。事實上，這并沒有發(fā)生。

他最終克服了恐懼心理，終于如愿以償地見到了他夢寐以求的王，也從此踏出了成就夢想的第一步，同時也為嬴政繪出了他帝國偉業(yè)的宏偉藍圖。

不論是古代還是當今現代，不論是仕途也或是職場生涯，都有其一成不變的成功之道。我們要做的就是不斷深諳成功之道，不斷提升自己的軟實力，助使自己有能力打破禁錮自己的思維模式，以及束縛自己的客觀局限。