請(qǐng)理解我們吧作文

請(qǐng)理解我們吧作文。

作文水平直接體現(xiàn)了一個(gè)人文字命要素素養(yǎng)的水平，作文能夠激活我們內(nèi)心的創(chuàng)意和想象探索周圍未曾展現(xiàn)的奇妙世界。以下是我們整理的“請(qǐng)理解我們吧作文”類希望對(duì)大家有所幫助。如您對(duì)該話題感興趣請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們的官網(wǎng)！

請(qǐng)理解我們吧作文 篇1

孔子曰：“不學(xué)禮，無(wú)以立”意思是：沒(méi)有文明禮儀，就不能在社會(huì)及家庭中立足。的確，文明禮儀是人們生活中養(yǎng)成的一種習(xí)慣，一種思想，一種品質(zhì)。如果你失去了文明，你就徹底的失敗了，因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦。

文明是什么？是平時(shí)與人相處的親切；是同學(xué)有困難的熱情幫助；是見(jiàn)到師長(zhǎng)的一聲問(wèn)好；是自覺(jué)將垃圾放入垃圾桶的舉動(dòng)中國(guó)自古以來(lái)被稱為禮儀之邦，這是因?yàn)槲覀兊拿褡遄怨乓詠?lái)都是一個(gè)講究品德教育，個(gè)人修養(yǎng)的民族。從孔融、岳飛，到當(dāng)代感動(dòng)中國(guó)的人物，他們的優(yōu)秀事跡，無(wú)不彰顯著我們民族的文明。特別是雷鋒同志，他一輩子做好事，點(diǎn)點(diǎn)滴滴為人民服務(wù)的崇高行為，不正是對(duì)文明一詞的最好詮釋么？

說(shuō)到文明，我想起一個(gè)故事。有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過(guò)道上，正碰見(jiàn)女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止，說(shuō)：“不用，你端著東西已走了半截，而我現(xiàn)在空手，請(qǐng)你先過(guò)去吧！”他把“請(qǐng)”字說(shuō)得很響亮、親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。這不就是文明的體現(xiàn)么？文明會(huì)讓一個(gè)人成功。所有的偉人無(wú)一例外都講文明。就說(shuō)說(shuō)美國(guó)總統(tǒng)林肯吧。有一次，林肯和兒子羅伯特驅(qū)車上街，遇到一列軍隊(duì)在街上通過(guò)。林肯問(wèn)一位路人：“這是什么？”林肯原想問(wèn)是哪個(gè)州的兵團(tuán)，但沒(méi)有說(shuō)清楚。那人以為他不認(rèn)識(shí)軍隊(duì)，粗魯?shù)鼗卮穑骸斑@是聯(lián)邦軍隊(duì)，你個(gè)大笨蛋?！绷挚厦鎸?duì)著一個(gè)普通路人對(duì)自己的斥責(zé)，

說(shuō)了聲“謝謝”毫無(wú)怒容。如果換了他人遭到這種斥責(zé)，大多數(shù)都會(huì)大吼大叫，惱火地回?fù)魧?duì)方，這就是一種不文明的表現(xiàn)。一個(gè)人講文明，必然會(huì)為將來(lái)的成功做下鋪墊。

千百年來(lái)的文明禮儀之風(fēng)傳承至今，我國(guó)勞動(dòng)人民歷來(lái)重視道德教養(yǎng)與文明禮儀，具有悠久的傳統(tǒng)美德。講文明，懂禮貌是構(gòu)建和諧社會(huì)的關(guān)鍵因素，正是有了優(yōu)秀的民族品質(zhì)，優(yōu)良的民族精神等，中華民族才有燦爛的中華文化。

文明其實(shí)并不抽象，就像古人說(shuō)的：“一毫之惡，勸人莫作；一毫之善，與人方便?！敝灰蠹覐男∽銎?，從我做起，只做好事不做壞事，那社會(huì)的文明就會(huì)蔚然成風(fēng)了。

我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學(xué)都可以滔滔不絕地大談文明禮儀?？墒锹?tīng)著某些同學(xué)口中吐出的臟話，怎不叫人痛心疾首呢？難道我們是“語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的`矮人”我們接受文明禮儀的教育，自己卻反其道而行之，這跟從來(lái)沒(méi)有接受過(guò)文明禮儀的教育有什么區(qū)別！所以我們要實(shí)踐社會(huì)文明，就要從自己的坐言起行上下功夫，告別不文明的行為。

文明，似遠(yuǎn)在天涯，又近在咫尺。在公共汽車上給老幼病殘讓坐，不亂扔垃圾，不講臟話，遇到朋友打招呼等等，只要我們平時(shí)處處做好自己的事情，多做好事，不給別人增加煩惱。那么在我們身邊的不文明的行為就會(huì)慢慢消失。

講文明，是體現(xiàn)一個(gè)人的文化修養(yǎng)。提升自己的素質(zhì)，提高自身的修養(yǎng)，為建設(shè)文明城市貢獻(xiàn)自己的力量。

請(qǐng)理解我們吧作文 篇2

一夜之間，仿佛人人都在談?wù)摶ヂ?lián)網(wǎng)思維，

這個(gè)被百度老總李彥宏發(fā)明出來(lái)的詞匯，經(jīng)過(guò)阿里巴巴馬云、小米雷軍的口口相傳和反復(fù)營(yíng)銷，已變成近年來(lái)商業(yè)領(lǐng)域最具顛覆性的經(jīng)營(yíng)理念，其影響力也從互聯(lián)網(wǎng)滲透到傳統(tǒng)行業(yè)。

眾多大佬們聲稱自己正在研究利用它，視其為激發(fā)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)新生產(chǎn)力的利器；草根創(chuàng)業(yè)則期盼著借其上演逆襲好戲，成為下一個(gè)馬佳佳（90后女孩張孟寧“生猛”地在微信和微博上吆喝叫賣 ，創(chuàng)辦馬佳佳powerful網(wǎng)店）。

當(dāng)然，也有人不置可否，認(rèn)為這不過(guò)是又一個(gè)以互聯(lián)網(wǎng)為名的營(yíng)銷噱頭，沒(méi)有產(chǎn)品思維和商業(yè)模式背書(shū)的互聯(lián)網(wǎng)思維一文不值。

那么互聯(lián)網(wǎng)思維究竟是什么？“互聯(lián)網(wǎng)思維其實(shí)就是群眾路線。”對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)思維的解釋性問(wèn)題，全國(guó)人大代表、小米科技創(chuàng)始人雷軍給出了相當(dāng)“因地制宜”的答案，“互聯(lián)網(wǎng)思維像我黨的群眾路線，就是利用互聯(lián)網(wǎng)方式，能夠低成本地聚集大量的人，讓他們來(lái)參與，相信群眾，依賴群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去?！毙∶资謾C(jī)和小米手機(jī)操作系統(tǒng)MIUI，就是幾百萬(wàn)用戶共同參與完成的，所以產(chǎn)生了從第一年的1萬(wàn)部銷量到今年的目標(biāo)4000萬(wàn)部的指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)。小米手機(jī)是運(yùn)用了互聯(lián)網(wǎng)思維的成功典范。

而資深I(lǐng)T人士、九方網(wǎng)CEO陳光峰在其推出的《互聯(lián)網(wǎng)思維：商業(yè)顛覆與重構(gòu)》一書(shū)中，將互聯(lián)網(wǎng)思維概括為“標(biāo)簽思維、簡(jiǎn)約思維、NO.1思維、產(chǎn)品思維、痛點(diǎn)思維、尖叫點(diǎn)思維、絲思維、粉絲思維、爆點(diǎn)思維、迭代思維、流量思維、正和思維”等12大核心要素，我們也知道了“專注、極致、口碑、快”七字訣是互聯(lián)網(wǎng)思維的基本概括。

4月20日，是中國(guó)全功能接入國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)20周年的紀(jì)念日，

前中國(guó)通過(guò)一條64K的國(guó)際專線，全功能接入國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，這被視為中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的起點(diǎn)，從此中國(guó)被國(guó)際上正式承認(rèn)為真正擁有全功能Internet的國(guó)家，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代從此開(kāi)啟。

20年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)在中國(guó)迅猛發(fā)展，改變了人們的生產(chǎn)方式和生活方式。市場(chǎng)上先后誕生了所謂的戰(zhàn)國(guó)七雄（騰訊、阿里、百度、新浪、搜狐、網(wǎng)易、盛大，后盛大被奇虎接替），以互聯(lián)網(wǎng)為內(nèi)核的創(chuàng)業(yè)公司更是前赴后繼。

從最初的被動(dòng)接受，到今天的主動(dòng)應(yīng)用，每個(gè)人都在用積極心態(tài)擁抱互聯(lián)網(wǎng)。中國(guó)網(wǎng)民已達(dá)6.18億，手機(jī)網(wǎng)民達(dá)到5億，互聯(lián)網(wǎng)在中國(guó)的普及率為45.8%。真正意義上的互聯(lián)網(wǎng)思維也就在于此：人也好信息也好，互相之間是一種網(wǎng)狀關(guān)系，而非從屬關(guān)系。個(gè)體對(duì)于個(gè)體本身，是極為重要的，而不是個(gè)體所在的位置極為重要，因?yàn)閭€(gè)體與位置之間，不過(guò)是鑲嵌罷了。

我們?cè)诠ぷ骱蜕钪校?jīng)常有直銷圈的經(jīng)銷商朋友告訴我他們自己是具有互聯(lián)網(wǎng)思維的直銷人，但是筆者查證得知他們的銷售卻冷冷清清。我想，擁有互聯(lián)網(wǎng)思維和網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷手段固然好是好，但是拋棄直銷面對(duì)面的分享和服務(wù)精神，一味追求虛擬世界中的互動(dòng)、但又不能很好地把“眼球經(jīng)濟(jì)”轉(zhuǎn)化為線下訂單的，不知道這樣究竟是好還是不好？很多人不禁要問(wèn)，扒掉互聯(lián)網(wǎng)思維的外衣，這種重營(yíng)銷輕產(chǎn)品的模式到底能夠走多遠(yuǎn)？所以，筆者不得不提醒大伙，盡管眼下互聯(lián)網(wǎng)思維是“當(dāng)紅炸子雞”，沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)就不能救傳統(tǒng)行業(yè)之勢(shì)頭，但也有不少聲音高呼：小心互聯(lián)網(wǎng)思維變大忽悠，把傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)拐到溝里去！

請(qǐng)理解我們吧作文 篇3

隨著歲月的流逝，花開(kāi)花落，我成為一名幼兒教師轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)六年了，送走了三屆畢業(yè)生，每個(gè)孩子的笑臉都深深的印記在我的心中，來(lái)到中五班已經(jīng)兩個(gè)月了，孩子們都很活潑開(kāi)朗，對(duì)我非常熱情，經(jīng)常嘰嘰喳喳的圍繞在我的身邊訴說(shuō)著自己的小秘密，家長(zhǎng)們也非常積極配合工作，我感到很幸福。

外面的太陽(yáng)暖暖的照向大地，又到了做早操的時(shí)候了，小朋友們都很開(kāi)心，因?yàn)樗麄兎浅Ｏ矚g到戶外做早操。孩子們排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到塑膠場(chǎng)地上，班級(jí)的隊(duì)伍是按照孩子的大小個(gè)排的，李潤(rùn)法小朋友個(gè)子在我們班算是中等個(gè)子，他站在隊(duì)伍的中間，搭伴老師和我在班級(jí)隊(duì)伍的前面和后面各一名，這樣可以更好的照顧孩子們，避免發(fā)生任何安全事故，也可以一清二楚的觀察到每個(gè)孩子的表現(xiàn)。

音樂(lè)響起，孩子們開(kāi)始快樂(lè)的做起早操來(lái)，這個(gè)時(shí)候劉志斌大聲的說(shuō)：“老師，李潤(rùn)法又不做早操，他又弄我的衣服”我走到李潤(rùn)法的旁邊看著他調(diào)皮的笑容，真的是拿他無(wú)可奈何，我只能把他從隊(duì)伍中間帶到了隊(duì)伍最后面，因?yàn)槲艺驹陉?duì)伍的最后面和小朋友一起做操，把他帶在我的身邊，這樣我可以更好的和他溝通，鼓勵(lì)他好好做操。李潤(rùn)法是個(gè)既聰明又活潑可愛(ài)的小男孩，上課回答問(wèn)題非常積極，反應(yīng)也特別快，每天精力充沛，似乎身上有使不完的力氣，所以他總喜歡不按照老師的思路做事，不愿意和小朋友們一起集體活動(dòng)，針對(duì)他的特點(diǎn)我的想個(gè)好辦法幫助他盡快適應(yīng)集體活動(dòng)，我決定以后每天做早操的時(shí)候，就帶著李潤(rùn)法小朋友站在隊(duì)伍的最后面，這樣在他不認(rèn)真做的時(shí)候我可以及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他，受到表?yè)P(yáng)的李潤(rùn)法就會(huì)很努力的做早操，就在這個(gè)時(shí)候一件意想不到的事情發(fā)生了。

做完早操，小朋友們都回到班級(jí)喝水休息，我們班級(jí)來(lái)了一位奶奶，原來(lái)是李潤(rùn)法的奶奶來(lái)找我，看她似乎不開(kāi)心，奶奶走過(guò)來(lái)嚴(yán)肅的對(duì)我說(shuō)：“老師，李潤(rùn)法個(gè)子不是很高，應(yīng)該在前面做早操，可是你為什么把他調(diào)到最后面？你不喜歡他嗎？”奶奶很沖動(dòng)的說(shuō)完了心里話，我知道奶奶是太愛(ài)孫子了，生怕孫子在幼兒園受到一點(diǎn)委屈，我把奶奶拉近接待室，給奶奶倒了一杯水，拉著奶奶的手輕聲的說(shuō)：“奶奶你沒(méi)發(fā)現(xiàn)李潤(rùn)法站在后面和我在一起做起操來(lái)比以前認(rèn)真了嗎？”奶奶臉上露出不好意思的.表情，我看到奶奶的態(tài)度緩和了，就趁熱打鐵對(duì)奶奶解釋，每個(gè)孩子的性格都不一樣，老師要具體幼兒具體措施，潤(rùn)法是個(gè)聰明活潑好動(dòng)的孩子，老師要及時(shí)的督促和表?yè)P(yáng)他，這樣他才會(huì)更喜歡和小朋友參加集體活動(dòng)。聽(tīng)了我的解釋，奶奶不好意思的握著我的手和我道歉，本來(lái)以為是老師不喜歡自己的寶貝孫兒，沒(méi)想到老師是為了自己的寶貝更喜歡做早操，這樣才可以把身體鍛煉的棒棒的健康成長(zhǎng)，臨走時(shí)奶奶一直握著我的手說(shuō)：“謝謝”，我從奶奶的眼神中看到了信任，我知道我做的努力得到了家長(zhǎng)理解，心里頓時(shí)升起一絲欣慰。

送走了奶奶讓我思緒萬(wàn)分，幼兒教師這個(gè)職業(yè)，工資不是最高的，但是綜合能力我覺(jué)得是最過(guò)硬的，每天要扮演不同的角色陪伴幼兒左右，我們?cè)谟變荷砩系牧伎嘤眯挠袝r(shí)候得不到家長(zhǎng)的理解，心里真的會(huì)感到一絲委屈，因?yàn)槲覀兊某霭l(fā)點(diǎn)都是為幼兒健康成長(zhǎng)而考慮的，我們是那么的愛(ài)著這群小精靈，所以請(qǐng)所有的家長(zhǎng)朋友們理解我們這些做幼兒教師的良苦用心，有了家長(zhǎng)的理解和支持，我們幼兒教師會(huì)做的更好。

請(qǐng)理解我們吧作文 篇4

一路的風(fēng)景走過(guò)，一生的風(fēng)情領(lǐng)略，誰(shuí)能看穿誰(shuí)內(nèi)心的脆弱，也許，每個(gè)人都孤獨(dú)。

繁花似錦，我只是一個(gè)過(guò)客，沾染了一抹芬芳，借宿在塵世的晝夜里，看紫陌紅塵拂面來(lái)，任滾滾硝煙東逝水，心動(dòng)卻身遠(yuǎn)，自始至終，存在一段距離，孤獨(dú)，成了一種姿勢(shì)。

每個(gè)人都有別人不了解的心思，不是不想別人了解，只是別人了解不了。

每個(gè)人都有別人不知曉的情愫，就算告訴了別人，別人還是不懂的。

人們都在尋找知己。

高山流水，有幾對(duì)。陽(yáng)春白雪，各幾人。

聽(tīng)，是誰(shuí)在說(shuō)，知我者謂我心憂，不知我者謂我何求。

他們告訴我，懂你的人不用去解釋，不懂你的人沒(méi)必要解釋。

世界那么大，細(xì)想似水流年，我們了解的人沒(méi)幾個(gè)，了解我們的人也沒(méi)幾個(gè)。

誰(shuí)，能陪誰(shuí)把今生的路走完，誰(shuí)，能陪誰(shuí)將今世的故事演盡。

一路走來(lái)，一邊撿拾一邊遺失，得到的失去了，失去的再也找不回來(lái)了。

時(shí)光流轉(zhuǎn)，總有一個(gè)又一個(gè)的剎那，無(wú)論我們以何種歌聲唱起，無(wú)論我們以何種語(yǔ)言說(shuō)話，無(wú)論我們以何種姿態(tài)舞蹈，無(wú)論我們以何種狀態(tài)待著，我們都會(huì)感到孤獨(dú)。

孤獨(dú)如夜幕，將背景渲染成墨色，無(wú)論我們?cè)趺囱心ビ霉P，卻總也寫(xiě)不清楚屬于我們的心情，總也畫(huà)不清晰屬于我們的心思，萬(wàn)般滋味，逃也無(wú)處逃，說(shuō)也無(wú)處說(shuō)。

孤獨(dú)的人，那么多，我也只是其中一個(gè)。

細(xì)數(shù)匆匆歲月，聽(tīng)說(shuō)了，很多人的故事，見(jiàn)到了，很多人的容顏，走過(guò)了，一條條的路途，經(jīng)歷了，一場(chǎng)場(chǎng)的聚散，心思都是自己扛著，心情都是自己擔(dān)著，誰(shuí)都代替不了，誰(shuí)都理解不全四季在走，我在走，你在走，他也在走，只是我們走的終究是不一樣的，每個(gè)人都有每個(gè)人生活的悲歡離合，每個(gè)人都有每個(gè)人心情的`惆悵歡樂(lè)，每個(gè)人都有每個(gè)人的狂歡，每個(gè)人都有每個(gè)人的孤獨(dú)。

越長(zhǎng)大越孤單，我們都是不被別人理解的人。

昨天歡樂(lè)，今天惆悵，明日又如何？

上一刻憂傷，這一刻開(kāi)心，下一刻又如何？

每個(gè)人都有一段溫暖，每個(gè)人也都有一段悲傷，每個(gè)人都快樂(lè)，每個(gè)人也都孤獨(dú)。

每個(gè)人，守著一份自己的生活圖，走著一條自己的人生路，在別人的生活中進(jìn)進(jìn)出出，別人又在自己的生活里走走停停，最終的最終，每個(gè)人都是每個(gè)人的過(guò)客。

每個(gè)人都有密碼，誰(shuí)能全部猜中。

每個(gè)人都有心情，誰(shuí)能全部懂得。

每個(gè)人都有代號(hào)，誰(shuí)能全部記得。

每個(gè)人都有心思，誰(shuí)能全部了解。

淡淡流水逝，悠悠歲月情，吟賞煙霞的閑趣，風(fēng)花雪月的故事，世事滄桑的年華，緣來(lái)緣去的情分，原來(lái)，每個(gè)人都渡過(guò)，如是，每個(gè)人都孤獨(dú)。

請(qǐng)理解我們吧作文 篇5

近日有報(bào)道說(shuō)，莫斯科營(yíng)養(yǎng)研究所對(duì)若干名經(jīng)常食用綠色食品的自愿者進(jìn)行了兩年的跟蹤觀察，結(jié)果發(fā)現(xiàn)輕者染上了暴飲暴食的毛病，重者開(kāi)始尋求精神刺激。該研究所的專家認(rèn)為這是人體攝入硝酸鹽不足的結(jié)果。

綠色食品在我國(guó)已家喻戶曉，經(jīng)常食用綠色食品的人也不在少數(shù)，并沒(méi)有誰(shuí)因?yàn)榻?jīng)常食用綠色食品而染上了那些毛病。應(yīng)當(dāng)指出的是，那篇報(bào)道中所說(shuō)的綠色食品與國(guó)內(nèi)所說(shuō)的綠色食品不是一回事。中國(guó)說(shuō)的綠色食品在國(guó)外實(shí)際上是指有機(jī)食品。我國(guó)通常將國(guó)外的有機(jī)食品譯為綠色食品。

我們都知道，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開(kāi)化肥和農(nóng)藥，而且用量越來(lái)越大，雖然農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量提高了，但品質(zhì)卻在不斷下降，食品中殘留的有害物質(zhì)對(duì)人體健康的影響已是不爭(zhēng)的事實(shí)，“毒菜”致人死亡的事也時(shí)有發(fā)生，化肥、農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的污染已是無(wú)處不在。在此背景下，為了保障食品安全，提高人們的環(huán)保意識(shí)，我國(guó)農(nóng)業(yè)部于上世紀(jì)90年代初推出了綠色食品的概念，并制定了綠色食品生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，該標(biāo)準(zhǔn)對(duì)綠色食品的生產(chǎn)過(guò)程、環(huán)境條件提出了詳細(xì)嚴(yán)格的要求。

綠色食品生產(chǎn)過(guò)程中禁止使用劇毒、高毒、高殘留或具有致病、致癌、致突變作用的農(nóng)藥，允許使用的低中毒有機(jī)合成農(nóng)藥在一種作物的生長(zhǎng)期內(nèi)也只能使用一次，化肥必須與有機(jī)肥配合使用，禁止使用硝態(tài)氮肥料。此外，一系列保證食品無(wú)污染、少污染的要求和措施在綠色食品的標(biāo)準(zhǔn)中都有體現(xiàn)。

與綠色食品并行的另一個(gè)概念是有機(jī)食品。它們有著嚴(yán)格的區(qū)別。

有機(jī)農(nóng)業(yè)是一種完全不用人工合成肥料、農(nóng)藥、除草劑、生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑和家畜飼料添加劑的生產(chǎn)體系，種子和種苗都來(lái)自自然界，不使用轉(zhuǎn)基因種子或種苗。施用過(guò)化肥、農(nóng)藥的土地必須經(jīng)過(guò)3年（禁用農(nóng)藥、化肥）轉(zhuǎn)換期后才能生產(chǎn)有機(jī)食品，有機(jī)田塊周圍要有隔離帶，以避免來(lái)自臨近地塊的污染。有機(jī)農(nóng)業(yè)依靠綠肥、有機(jī)肥培養(yǎng)土壤肥力，依靠作物輪作等農(nóng)業(yè)措施輔以物理和生物的方法控制病蟲(chóng)害。有機(jī)食品在加工過(guò)程中也不能使用人工合成的防腐劑、添加劑。有機(jī)食品強(qiáng)調(diào)從田頭到餐桌的全過(guò)程質(zhì)量安全控制。

上個(gè)世紀(jì)70年代開(kāi)始，有機(jī)食品在西方發(fā)達(dá)國(guó)家逐漸流行起來(lái)，而作為有機(jī)食品生產(chǎn)系統(tǒng)開(kāi)端的有機(jī)農(nóng)業(yè)，早在上世紀(jì)30年代就有人鍥而不舍地進(jìn)行研究和實(shí)踐，至今已經(jīng)形成了一套大體一致的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。有機(jī)農(nóng)業(yè)的理論在上世紀(jì)80年代末傳入我國(guó)，現(xiàn)在我國(guó)以有機(jī)方式耕種的土地約百萬(wàn)畝，市場(chǎng)上銷售的有機(jī)食品有百余種。

【無(wú)論是綠色食品還是有機(jī)食品，都強(qiáng)調(diào)以低污染或無(wú)污染的方式進(jìn)行生產(chǎn)】，特別是有機(jī)食品，完全在自然條件下生產(chǎn)。在農(nóng)藥、化肥出現(xiàn)之前，差不多所有食品都是以這種方式生產(chǎn)出來(lái)的，如果吃這樣的食品也不安全，問(wèn)題恐怕不會(huì)等到今天才出現(xiàn)。

至于來(lái)自俄羅斯的`報(bào)道所說(shuō)的硝酸鹽攝入不足的問(wèn)題，很令人費(fèi)解。人們普遍認(rèn)為硝酸鹽對(duì)人體有害，各國(guó)對(duì)食品中硝酸鹽的含量都有限制性規(guī)定。研究表明，硝酸鹽在人體內(nèi)可被細(xì)菌還原成亞硝酸鹽，后者是致癌物質(zhì)，如果在體內(nèi)積累過(guò)多，可直接致人缺氧中毒，嚴(yán)重的可導(dǎo)致窒息死亡。大量施用化學(xué)氮肥生產(chǎn)出來(lái)的農(nóng)產(chǎn)品，其硝酸鹽含量比較高。

國(guó)外有很多研究證實(shí)有機(jī)食品有益于人體健康，由有機(jī)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)生產(chǎn)的食品含有更豐富的維生素C，蛋白質(zhì)含量雖然沒(méi)有明顯增加，但蛋白質(zhì)中人體必需氨基酸的比例大大高于普通食品。有機(jī)畜禽產(chǎn)品含有更多的共軛亞油酸和不飽和脂肪酸，基本沒(méi)有對(duì)抗生素已產(chǎn)生抗性的細(xì)菌。消費(fèi)有機(jī)食品或者綠色食品并不是趕時(shí)髦，這種消費(fèi)方式本身就是對(duì)環(huán)境保護(hù)的一種貢獻(xiàn)。

11.根據(jù)文章的有關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)“有機(jī)食品”的特點(diǎn)。（3分）

12.文中說(shuō)“與綠色食品并行的另一個(gè)概念是有機(jī)食品。它們有著嚴(yán)格的區(qū)別?！蹦阏J(rèn)為主要的區(qū)別在哪里？（2分）

13.文中劃線句子改為“無(wú)論是有機(jī)食品還是綠色食品，都強(qiáng)調(diào)以無(wú)污染或低污染的方式進(jìn)行生產(chǎn)?！焙貌缓?，為什么？（2分）

A.“我們究竟該吃什么”，這一問(wèn)題，作者在文中已經(jīng)作出了回答。

B.來(lái)自俄羅斯的報(bào)道所說(shuō)的“綠色食品”實(shí)際上就是“有機(jī)食品”。

C.在農(nóng)藥、化肥出現(xiàn)之前，差不多所有食品都是完全在自然條件下生產(chǎn)的。

D.文中最后一段加點(diǎn)的“基本”一詞不能刪去，如刪去表達(dá)的意思就與事實(shí)不符。

15.作者認(rèn)同莫斯科一些綠色食品食用者患上疾病的報(bào)道嗎？作者的依據(jù)有哪些？（3分）

16.結(jié)合文章的有關(guān)內(nèi)容，并仔細(xì)觀察右面的有機(jī)食品標(biāo)志圖（原圖案為綠色），請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)圖中的寓意是什么？（3分）

11.①種子和種苗都來(lái)自自然界，不使用轉(zhuǎn)基因種子或種苗；

②施種過(guò)程中完全不用人工合成肥料、農(nóng)藥、除草劑、生長(zhǎng)調(diào)節(jié)制和家畜飼料添加劑；

③施用過(guò)農(nóng)藥的土地必須經(jīng)過(guò)3年轉(zhuǎn)換期才可以使用有機(jī)田周圍要有隔離帶。

④加工過(guò)程中不能使用人工合成的防腐劑、添加劑。（每點(diǎn)1分，答到三點(diǎn)即可得滿分）

12.綠色食品在一種作物的生長(zhǎng)期內(nèi)允許使用一次低中毒有機(jī)合成農(nóng)藥，可以使用與有機(jī)肥配合使用的化肥，而有機(jī)食品不能用。（2分）

13.不好。因?yàn)榕c上文先說(shuō)明綠色食品再說(shuō)明有機(jī)食品相照應(yīng)，使得上下文連貫。（2分）（僅答“不好”不得分。）

15.不認(rèn)同。依據(jù)有：①我國(guó)食用綠色食品的人為數(shù)不少，但染上毛病的人沒(méi)有。②硝酸鹽對(duì)人體有害。③國(guó)外很多研究證明有機(jī)食品有益于人體健康。（每要點(diǎn)1分）

16.一是一只手向上持著一片綠葉，寓意人類對(duì)自然和生命的渴望；二是兩只手一上一下握在一起，將綠葉擬人化為自然的手，寓意人類的生存離不開(kāi)大自然的呵護(hù)，人與自然需要和諧美好的生存關(guān)系。（3分，答出一點(diǎn)即可得2分）

請(qǐng)理解我們吧作文 篇6

從小，我最不喜歡的人就是外公。

外公性格古怪，我?guī)缀鯖](méi)見(jiàn)他笑過(guò)，但他喜愛(ài)下棋，還在家里養(yǎng)了一只顏色奇怪的鳥(niǎo)兒。他每天必定跟鳥(niǎo)兒說(shuō)話，甚至還給鳥(niǎo)兒講故事。對(duì)他來(lái)說(shuō)，那只鳥(niǎo)兒好像比家里人還要親。最可氣的是，外公不準(zhǔn)家里人說(shuō)他的鳥(niǎo)兒一個(gè)“不”字。有一次，他把鳥(niǎo)兒放出來(lái)，這只鳥(niǎo)兒竟在我的作業(yè)本上“方便”了一下，我氣急敗壞地罵了鳥(niǎo)兒一頓。外公訓(xùn)斥了我，之后還告訴了媽媽。最后，我得到了一頓臭罵。

從那以后，我離那只鳥(niǎo)兒遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。但是，外公天天盯著我，只要我淘氣，做錯(cuò)芝麻大點(diǎn)小事，他都要告狀，并在媽媽訓(xùn)我的時(shí)候在旁邊添油加醋。每次，我只能忍氣吞聲。

9歲那年寒假，我得了重感冒，臥床不起。外公竟不顧他的`鳥(niǎo)兒，和媽媽一直照顧我，本來(lái)我心里剛剛“舒服”點(diǎn)，卻聽(tīng)到他說(shuō)：“這下可好了，有了病，不再惹事了?！蔽液?jiǎn)直忍無(wú)可忍，但看到一旁的媽媽，我只好咽下這口“氣”。

終于，在厚厚的白雪緊緊裹住大地時(shí)，我“大病”初愈。這時(shí)，冬季的菜式變著花樣出現(xiàn)在餐桌上，但也只有土豆、白菜、酸菜，還有少許冰箱里存的肉，但我還是胃口不佳。一天早上，我突發(fā)奇想，說(shuō)想吃點(diǎn)新鮮的魚(yú)。外公和媽媽萬(wàn)般無(wú)奈，我想起了一個(gè)鐵的事實(shí)：大雪封路，鄉(xiāng)村路上公交車多日消失了身影，到哪兒去買魚(yú)呢？伴著母親聲聲的嘆息，秒針嘀嘀嗒嗒地走著，我突然意識(shí)到，今天怎么少了外公的嘮叨，他去哪兒了？可能在陪鳥(niǎo)兒吧。午飯時(shí)竟然也不見(jiàn)外公的身影。

臨近黃昏，我百無(wú)聊賴地看著媽媽在廚房做飯，外公帶著一身寒氣回來(lái)了，胡子上、頭發(fā)上結(jié)了一層厚厚的冰霜，臉頰紅彤彤的，身體像秋風(fēng)中的落葉不停地顫抖著。好一會(huì)兒，他用凍僵的手艱難地從懷里掏出一個(gè)裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的黑色塑料袋，里面的東西好像在動(dòng)。媽媽疑惑地剪開(kāi)塑料袋，里面竟然是兩條鯉魚(yú)?！巴夤?，這是你……”我驚訝地望著外公，眼淚不覺(jué)間已流成了小河。外公不以為然地用冰冷的、粗糙的手輕輕地摸著我的頭跟媽媽說(shuō)：“快點(diǎn)做了，寶寶多吃點(diǎn)，病好了才重要，這些天都瘦了?！?/p>

從那一刻起，一股暖流日日時(shí)時(shí)分分秒秒包裹著我，那就是愛(ài)……

請(qǐng)理解我們吧作文 篇7

我們雖然是小孩，但是我們一樣需要理解。各位父母啊，我們知道您們是愛(ài)我們的，可是，我們不想擁有這樣的“愛(ài)”。請(qǐng)不要強(qiáng)迫我們做自己不想做的事情。

—————題記

今日，我看了朋友介紹的一幅漫畫(huà)后，心就像翻騰的波浪，久久不能平靜。我的心在不斷地問(wèn)自己，究竟是家長(zhǎng)不懂孩子，還是孩子不懂家長(zhǎng)?；蛟S，他們都是彼此不懂。

依然是一幅黑白素描畫(huà)，畫(huà)上畫(huà)著一個(gè)小男孩正眼淚汪汪地坐在一把椅子上，椅子的旁邊還放著一架名貴的鋼琴。小男孩愁眉苦臉地彈著琴，一陣陣隱藏著淡淡憂傷的琴聲漫漫飄出窗外，窗外一片漆黑。漸漸地，琴聲消失了。小男孩苦惱地望著窗外，望著那一閃一閃的星星，心想，星星多么幸福??！整天無(wú)憂無(wú)慮的。而我

在當(dāng)今社會(huì)中，有許多家長(zhǎng)心切望子成龍`望女成風(fēng)。于是強(qiáng)迫他們做自己不想做的事情，剝奪了那片屬于他們的天空，剝奪了屬于他們的自由，剝奪了屬于他們的權(quán)力。家長(zhǎng)這樣做，完全沒(méi)有理會(huì)孩子的感受，使孩子感到苦惱。這樣做，家長(zhǎng)到頭來(lái)還不是白忙一場(chǎng)。

家長(zhǎng)口口聲聲說(shuō)：“這還不是為了你好?！蹦钦?qǐng)問(wèn)我們?yōu)槭裁锤惺懿坏健昂谩?。是因?yàn)槲覀冞€沒(méi)長(zhǎng)大嗎？還是

我們都是父母的孩子，父母所做的一切都是為了我們。只是這是一種錯(cuò)誤的愛(ài)。而不管如何，父母和孩子彼此不懂也好，一方懂彼此也罷，我相信，只要父母和孩子彼此多一點(diǎn)溝通，多一點(diǎn)理解，那么這個(gè)家庭一定會(huì)很圓滿`幸福。

請(qǐng)理解我們吧作文 篇8

老師，可你們沒(méi)有這樣做，你們看似很了解我們，當(dāng)你們將指責(zé)變?yōu)槟托闹笇?dǎo)時(shí)，最后我想說(shuō)：老師。

我們理解你們，老師，老師每天都傳授給我們知識(shí)，可也會(huì)對(duì)另一部分學(xué)生造成傷害，不知道我們?cè)谙胧裁词且驗(yàn)槟銈兏静涣私馕覀?，可你們知道我們?cè)谙胧裁磫?和你們?cè)谝黄鸬娜兆颖群透改冈谝黄鸬娜兆舆€長(zhǎng)，如果你們真的用心去了解我們，老師是我們最親近的人，當(dāng)我們的想法正確的時(shí)候，當(dāng)我們的想法或做法不正確的時(shí)候，也是我們渴望的，你們考慮過(guò)嗎?成績(jī)和名次的提高是你們所希望的，迎來(lái)的將是暴風(fēng)雨般的'指責(zé)，老師，請(qǐng)你們用心去了解和理解我們。

這些措施可能適合一部分學(xué)生，是知識(shí)的傳播者，而不是按你們的想法決定一切，這樣只會(huì)把我們逼到更大的錯(cuò)誤。

老師，我們什么也不告訴你們是因?yàn)槲覀儾桓液湍銈冋f(shuō)。

說(shuō)的最多的就是不知道現(xiàn)在的孩子在想什么?他們總什么也不和我說(shuō)，你們?yōu)榱颂岣叱煽?jī)和名次采取一些極端措施，謝謝你們，我們只是一個(gè)學(xué)生，。

只是有些時(shí)候你們的做法真的會(huì)讓我們喘不過(guò)氣來(lái)，有些錯(cuò)誤是可以愿諒的，你們表?yè)P(yáng)幾句，有時(shí)會(huì)犯錯(cuò)，可以說(shuō)除了父母以外，這樣才能使我們的師生關(guān)系更和諧，當(dāng)老師們聊天時(shí)，是文明的象征，我們將會(huì)成為好朋友，但你們更多的卻是指責(zé)和訓(xùn)斥，就會(huì)知道我們?cè)谙胧裁?，理解是相互的，?qǐng)理解我們，也請(qǐng)你們不要總是把眼光放在成績(jī)和名次上，你們的辛苦我們會(huì)記在心中，其實(shí)你們一點(diǎn)也不了解，而你們卻很少去走進(jìn)我們的內(nèi)心世界。

請(qǐng)理解我們吧作文 篇9

“小小少年，沒(méi)有煩惱，眼望四周陽(yáng)光照……”每當(dāng)這首美妙的電影插曲在我耳邊響起時(shí)，我就會(huì)很激動(dòng)，這首歌，唱出了我的心聲呀！我就要畢業(yè)了，回首過(guò)往的歲月，展望美好的未來(lái)，我激動(dòng)，我自豪！特別是六年級(jí)，我過(guò)的很充實(shí)，很愉快。唯一美中不足的就是我的數(shù)學(xué)。

我是一個(gè)小馬虎，數(shù)學(xué)總會(huì)掛幾個(gè)小“燈籠”，我的數(shù)學(xué)老師檢查錯(cuò)題時(shí)總會(huì)批評(píng)我的粗心，那眉頭一皺，我的心都要抖一下，他像要把我吃了似的：“優(yōu)秀的學(xué)生配得上九十多分？你呀！你看看！你就那么不想得滿分？！恩？”

其實(shí)，我也很想的滿分呀！這時(shí)，我總想得到老師的一句鼓勵(lì)：“這次你細(xì)心多了，再加把勁兒，爭(zhēng)個(gè)滿分！”這樣一句話，一定會(huì)像冬日里的一縷陽(yáng)光，讓我滿懷信心的。說(shuō)不定下一回我就得了滿分呢！老師，一位名人說(shuō)過(guò)：“欣賞者的眼里永遠(yuǎn)是春天，陽(yáng)光和鮮花?！?/p>

老師，其實(shí)欣賞也是一種善良，您說(shuō)對(duì)嗎？老師，您能理解我嗎？老師，就在這最后一個(gè)星期里，您能欣賞我嗎？若能，請(qǐng)您相信，我會(huì)考到最好的，決不會(huì)讓您失望！

請(qǐng)理解我們吧作文 篇10

現(xiàn)在的我們有時(shí)感覺(jué)老師不好，那是因?yàn)槔蠋熣f(shuō)我們了。有時(shí)感覺(jué)老師好，是因?yàn)槔蠋煴頁(yè)P(yáng)我們了。人沒(méi)有十全十美的都有缺點(diǎn)，都有優(yōu)點(diǎn)。我們應(yīng)該理解老師。

老師是蠟燭延燒了自己，照亮了別人。當(dāng)老師看見(jiàn)我們狀態(tài)不好時(shí)，她就會(huì)批評(píng)我們，作為中學(xué)生的我們都會(huì)反感的。在我們恨老師同時(shí)，有沒(méi)有想到如果老師不批評(píng)我們，那我們能成才嗎

就向小樹(shù)一樣，如果沒(méi)有修剪那我們能成行嗎。能成為一個(gè)受大家喜歡的樹(shù)嗎。當(dāng)老師批評(píng)我們時(shí)，我們就想老師和我們一樣早早的`上學(xué)，晚晚的下學(xué)。每天還為我們講課，下課時(shí)還樣我們鍛煉體育，不辭辛苦的為我們付出，為的是神魔?。繛榈氖俏覀?nèi)〉煤贸煽?jī)，來(lái)報(bào)答我們的父母。樣我們的父母為我們而感到自豪驕傲。我們應(yīng)該看到老師的付出，理解老師，體諒老師。用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答老師。

當(dāng)老師表?yè)P(yáng)我們是我們應(yīng)該繼續(xù)努力，樣老師看到我們更好的自己。勇往直前，為自己樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，為自己的目標(biāo)去努力，去拼搏。無(wú)論我們是否成功，但我們問(wèn)心無(wú)愧。因?yàn)槲覀兣α?，努力了我們就成功了。老師表?yè)P(yáng)自己說(shuō)明我們這段時(shí)間做得很好，表?yè)P(yáng)我們是希望我們能更加努力。取得更好的成績(jī)。

在平時(shí)老師把我們當(dāng)做朋友，在課堂老師把我們當(dāng)做孩子。無(wú)論我們好于壞，老師都會(huì)原諒我們，心平氣和的給我們講道理。一分耕耘，一分收獲。我們以前不理解老師，現(xiàn)在的我們理解老師，體諒老師，老師為我們分解苦難，幫住我們走出困境，為我們尋找自己的道路。我們說(shuō)過(guò)謝謝嗎？

從現(xiàn)在開(kāi)始，樣我們理解老師吧。我們對(duì)老師說(shuō)聲謝謝吧。為老師的付出感到欣慰吧。多一份理解，多一份支持，多一份鼓勵(lì)吧。我們共同說(shuō)一聲老師您辛苦了。

八道壕鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校八年三班初二：張蕾

請(qǐng)理解我們吧作文 篇11

1這幾年，在我們中國(guó)的城市里，實(shí)可謂洋節(jié)橫行，無(wú)論是西方的圣誕節(jié)、情人節(jié)，還是時(shí)下剛過(guò)去的母親節(jié)，都讓都市里的年輕人樂(lè)此不彼，也讓商家們賺個(gè)盆滿缽滿。如果作為都市年輕人的一種時(shí)尚倒也無(wú)可厚非，但從這幾年的發(fā)展速度來(lái)看，不只是小縣城跟著大都市效仿，甚至連農(nóng)村集鎮(zhèn)都興起了這些洋節(jié)風(fēng)尚，看發(fā)展趨勢(shì)，極有可能成為社會(huì)大眾所默認(rèn)的公眾節(jié)日。

2實(shí)際上，這些洋節(jié)的本身并不包含多么深?yuàn)W的文化價(jià)值，但卻充滿著普世所共有的價(jià)值觀念。就比如情人節(jié)和母親節(jié)，一個(gè)是象征著美好的愛(ài)情，一個(gè)是體現(xiàn)著母親的偉大。美好的愛(ài)情是世界年輕人的共同追求，母親的偉大，子女對(duì)母親的尊重和關(guān)愛(ài)，也是我們?nèi)祟愃鶓?yīng)當(dāng)恪守和倡導(dǎo)的基本倫理，之所以這兩個(gè)節(jié)日在世界范圍內(nèi)，廣受年輕人追捧，確實(shí)是因?yàn)楣?jié)日所倡導(dǎo)的價(jià)值內(nèi)涵具有普世共識(shí)。

3在看到西方的情人節(jié)在中國(guó)受到熱捧，也有專家提議，把我們農(nóng)歷的每年七月初七定為中國(guó)情人節(jié)。雖然其文化內(nèi)涵比西方情人節(jié)豐富許多，又有牛郎織女凄美的愛(ài)情故事做支撐，但不僅響應(yīng)者寥寥，更不能與西方情人節(jié)的影響所能及，人們還是把每年的2月14日作為正宗的情人節(jié)來(lái)度過(guò)和消費(fèi)?，F(xiàn)在，母親節(jié)又后來(lái)居上，特別是今年的母親節(jié)，不僅城市大街小巷商家處處打起了母親節(jié)的促銷戰(zhàn)，媒體、網(wǎng)絡(luò)更把母親節(jié)的氛圍營(yíng)造的分外濃郁，今年如此，明年后年可想而知，A風(fēng)力只能說(shuō)越來(lái)越猛，B 。

4從中國(guó)政策科學(xué)研究會(huì)國(guó)家安全政策委員會(huì)的專家話語(yǔ)里，我們也可以看出來(lái)。如果說(shuō)他們對(duì)無(wú)中生有的報(bào)道深表憂慮，倒不如說(shuō)是對(duì)人們熱衷于西方的母親節(jié)更為擔(dān)憂。急切的希望國(guó)家確立我們自己的中華母親節(jié)，試圖用我們的中華母親節(jié)來(lái)取代西洋的母親節(jié)。筆者認(rèn)為，此舉希望是美好的'，但既沒(méi)必要，成為現(xiàn)實(shí)恐怕也是遙遙無(wú)期。

5的確，中國(guó)的傳統(tǒng)孝道非任何一個(gè)國(guó)家可比，尤其是對(duì)于母親的尊崇，更可以解讀為一部悲壯史。幾千年來(lái)女性社會(huì)地位低下，而唯一能夠獲得的尊重和孝敬就是來(lái)自于子女。封建王朝從來(lái)沒(méi)有尊重女性，但也把子女孝敬母親視為做人之根本。眾多政協(xié)委員和人大代表建議把孟母生孟子的農(nóng)歷四月初二作為中華母親節(jié)也具有很深的文化內(nèi)涵，但卻忽視了最基本的現(xiàn)實(shí)，即便是立法確定中華母親節(jié)，能夠取代業(yè)已形成共識(shí)的西方母親節(jié)嗎?

6誠(chéng)然，我們理解專家和人大政協(xié)委員們的良苦用心，但是孝敬母親這一人倫基本道德是沒(méi)有國(guó)界的。據(jù)考證，現(xiàn)在的母親節(jié)，雖說(shuō)是美國(guó)的節(jié)日，但最早起源卻始于古希臘，是美國(guó)人盜取古希臘的泊來(lái)品，但卻在美國(guó)得以發(fā)揚(yáng)光大進(jìn)而風(fēng)靡世界。我們的年輕人雖然擷取了這個(gè)日期，但具體孝敬母親的方式，卻又頗具我們自己的特色，而且相信隨著時(shí)間的推移，具有中國(guó)風(fēng)俗習(xí)慣孝敬母親的方式也會(huì)越來(lái)越濃。我們真的沒(méi)有必要非在日期上突出中國(guó)特色不可。在如今地球村的年代，很多國(guó)家受到華人的影響紛紛過(guò)起了中國(guó)春節(jié)，也沒(méi)見(jiàn)哪個(gè)國(guó)家一定要確定自己的春節(jié)。還是讓我們多研究一下自己的傳統(tǒng)歷史，創(chuàng)新推出國(guó)人都能接受，真正屬于我們自己知識(shí)產(chǎn)權(quán)的節(jié)日，以此來(lái)傳播我們的民族文化，這才是需要研究和動(dòng)腦筋的地方。

1.讀完全文，完成以下兩個(gè)小題。

2.請(qǐng)仔細(xì)閱讀第3自然段，聯(lián)系該段內(nèi)容，模仿A句在B處寫(xiě)一句合適的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)A句和你所添加句子的作用。(4分)

參考答案：

這兩處引號(hào)都有其特殊含意。盜取是正話反說(shuō)，是引入之意，這樣表達(dá)較幽默。泊來(lái)品是譯音，加引號(hào)作用起具有特殊含義的作用。

如：烈火只能說(shuō)越燒越旺。這是運(yùn)用比喻論證的方式，喻證了洋節(jié)在中國(guó)的影響越來(lái)越強(qiáng)烈這一觀點(diǎn)。

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我需要理解作文范文

如何寫(xiě)好一篇高質(zhì)量的作文呢？寫(xiě)作文是一種思考和思想碰撞的過(guò)程，它能夠使我們進(jìn)一步思考和探索問(wèn)題，是一種非常好的方式。但是，要注意的是，優(yōu)質(zhì)的作文一定要避免文章主旨不清晰。本文的主題是“我需要理解作文”，編輯在這里認(rèn)真搜集了一些相關(guān)信息，有興趣的讀者可以來(lái)看一看！

我需要理解作文(篇1)

大家都是學(xué)生，或許你活得很快樂(lè)，或許你可以自由自在地玩耍，又或許你有一個(gè)溫馨的家庭或許，你有的我全部沒(méi)有。

我，只是一個(gè)平凡的小學(xué)生，但我活得并不快樂(lè)。也許你不相信我，覺(jué)得我不可能這樣。但隨你怎么想好了，在這里，我只是想發(fā)泄一下我的心情。

我生活在一個(gè)說(shuō)不算富裕，又說(shuō)不算貧窮的家庭里。小時(shí)候，我很快樂(lè)，也很活潑愛(ài)跳，家里人很喜歡我。但自從，幾年前，叔叔離婚了，為堂妹娶了個(gè)后媽回來(lái)，我的生活就改變了。一開(kāi)始，我對(duì)這個(gè)新的嬸嬸感到很新奇，覺(jué)得她人不錯(cuò)。但是，這個(gè)新嬸嬸生下一個(gè)女兒后，對(duì)我們的態(tài)度也漸漸惡劣起來(lái)。她害怕我們傷害她女兒，便對(duì)我和堂妹冷淡起來(lái)。但礙于叔叔，她只針對(duì)我一個(gè)人。她為了讓自己的女兒開(kāi)心，從我房間里奪走了我的玩具，我買的過(guò)年零食也被她奪走，總之，我的許多東西都被她奪走了。我很氣憤，多次向叔叔告狀，換來(lái)的卻是“你以為你很了不起啊，不就是一點(diǎn)東西么，給她又無(wú)所謂。什么？還給你？切，憑什么，我們拿到的就是我們的，小孩子不要計(jì)較這些事！”，我懵了，徹底的懵了。以前疼愛(ài)我的叔叔去哪了，我一開(kāi)口就答應(yīng)我的叔叔去哪了？

我對(duì)他已經(jīng)死心，感到這世界的不平等。那個(gè)女孩漸漸長(zhǎng)大，當(dāng)然，除了我，家里人都很喜歡她。我討厭她當(dāng)然是有原因的，在于她的父母，不想認(rèn)她是我的堂妹！一次，這個(gè)女孩在我不在的時(shí)候到我的房間玩，亂丟垃圾，但沒(méi)有收拾。我發(fā)現(xiàn)后氣憤地對(duì)她大哄大叫，可她竟跑去跟大人告狀，還添油加醋。大人跑過(guò)來(lái)罵我，我也說(shuō)：“我沒(méi)有錯(cuò)！是她自己亂丟垃圾的！不懂收拾還怪我了？你們眼睛長(zhǎng)哪去了？！”這時(shí)大人怒了，說(shuō)：“你怎么說(shuō)話的！就算是她不對(duì)，但她也是小孩子不懂事，你這個(gè)姐姐應(yīng)該體諒一下她，為什么這么不懂事！”呵呵，她不懂事？不要總是以她小為借口。你們不是經(jīng)常教育她不要亂丟垃圾嗎？怎么？一到這個(gè)時(shí)候又怪我，說(shuō)我不懂事了？當(dāng)然，這種話我只是心里想著，我不敢說(shuō)出來(lái)，只能任由他們來(lái)罵我。這種事常常發(fā)生，但因?yàn)槲姨懶?，不敢反抗，而處處遭他們欺?fù)。在家里，除了我堂妹（不是那個(gè)女孩，是我原來(lái)的堂妹），其他人都不理解我，但堂妹也是不敢跟他們唱反調(diào)。

我恨，我恨他們的偏心，恨他們的愛(ài)小欺大！我需要理解，需要溫暖，難道連這一點(diǎn)要求都不可能達(dá)到嗎？

我需要理解作文(篇2)

糊口不僅是豐碩多彩的，它仍是我們的良師。在參加升旗典禮時(shí)，我們學(xué)會(huì)了尊嚴(yán);在與難題做斗爭(zhēng)中，我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng);在與大天然的抗?fàn)幹校覀儗W(xué)會(huì)了生存;在紛繁復(fù)雜的社會(huì)中，我們學(xué)會(huì)了選擇;在人與人的交往中，我們學(xué)會(huì)了理解;在處理相互關(guān)系上，我們學(xué)會(huì)了謙讓;在學(xué)習(xí)過(guò)程，我們學(xué)會(huì)了追求……總之，在糊口中，我們學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。

每個(gè)人都渴想得到理解，但也要學(xué)會(huì)理解別人。理解就像一座橋梁，溝通彼此的心靈：理解就像一盞明燈，驅(qū)走了我們心中的暗影。假如少了理解，我們就即是少了太陽(yáng)，由于世上太多的感情都少不了理解的“催化”。有位哲人曾說(shuō)過(guò)：善于理解別人的人，發(fā)現(xiàn)世界到處都是一扇扇門：不善于理解別人的人，發(fā)現(xiàn)世界上到處都是一堵堵墻。

在幾天前，我與我的好朋友小儀鬧了別扭，她無(wú)緣無(wú)端地拍了拍我的頭，我問(wèn)她為什么，她只說(shuō)她只想開(kāi)個(gè)玩笑而已?？晌也恢醯?，一連幾節(jié)課都沒(méi)理她，后來(lái)，她向我道了歉，我也原諒了她，我想了想，對(duì)她說(shuō)：“對(duì)不起，那天是我不合錯(cuò)誤，假如我們?cè)缫稽c(diǎn)理解對(duì)方，就不會(huì)鬧別扭了?！?/p>

我們?cè)谌松飞峡倳?huì)碰到一些崎嶇和挫折，而這時(shí)候，我們最需要的就是別人的理解和匡助。

我需要理解作文(篇3)

有人曾因?yàn)槟吧说慕虒?dǎo)而出言不敬；有人曾因?yàn)橛H人的嘮叨而怒火中燒；有人曾因?yàn)橥瑢W(xué)間的嬉鬧而大打出手……

這，都是因?yàn)槿鄙倮斫狻?/p>

大禹三過(guò)家門而不入，是因?yàn)橛屑胰说睦斫狻?/p>

岳飛精忠報(bào)國(guó)，征戰(zhàn)沙場(chǎng)，是因?yàn)樵滥傅睦斫狻?/p>

藺相如容忍、退讓，廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪，共創(chuàng)趙國(guó)強(qiáng)盛，是因?yàn)樗麄兿嗷ダ斫狻?/p>

而我，也渴望著理解的甘露。不愿被束縛于一個(gè)小小的囚籠面前，不能飛，不能跑，只能在學(xué)海里不斷掙扎，妄想一絲微薄的生機(jī)。

當(dāng)我成績(jī)落榜時(shí)，你們的安慰在哪里？那聲聲斥責(zé)讓我靈動(dòng)的雙眼蒙上層層水汽，視線朦朧……

當(dāng)我獨(dú)當(dāng)一面，接受黑暗的洗禮時(shí)，你們又在哪里？我只能摟緊無(wú)助而瘦弱的雙肩，在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖……

當(dāng)家里的寵兒——我的弟弟，因我做事不順?biāo)舛窟罂迺r(shí)，你們不能聽(tīng)聽(tīng)我的解釋嗎？那比翻書(shū)還快的變臉，那怒氣充盈的雙眸，讓我情何以堪？

給我一些理解，可好？

給我一片天地，可好？

給我一次自由展翅的機(jī)會(huì)，可好？

雖然你們一次次敲打說(shuō)是在淬煉我，鍛造我啊……但你們可知，因?yàn)槟銈兊摹巴渗P”，造成了我的性格孤僻，因?yàn)槟銈兊摹跋ё秩缃稹?，把我推離了你們身邊。在同齡人中，我因過(guò)早地懂得了人情冷暖，權(quán)衡進(jìn)退而顯得格格不入。我在孤寂的懸崖邊，缺少親情的深谷里，苦苦掙扎，等待救贖……

我，需要理解。

我需要理解作文(篇4)

小學(xué)時(shí)的作文分?jǐn)?shù)是扣幾分，而不是現(xiàn)在的加上去的。

總是在疑惑，為什么即使是老師贊不絕口的作文也還是會(huì)扣一分，起初扣一分，心里溢出一種難以言表的喜悅，可是久而久之，便漸漸變得麻木，為什么作文總是得不到我想要的分?jǐn)?shù)，扣半分也好啊。

終于，老師拿來(lái)了隔壁班只扣半分的作文。并沒(méi)有覺(jué)得這半分到底的差距在哪里，而又為什么總是沒(méi)有人得到滿分，而滿分的標(biāo)準(zhǔn)又是什么？

或許老師已習(xí)慣性地將作文擺上鮮明的“-1”。我這才知道，原來(lái)滿分作文不是說(shuō)有就有的，而剛開(kāi)始接觸的時(shí)候我總以為不難。

小學(xué)六年級(jí)，我忽然成為了如同海上挺起的山峰。

那是六年級(jí)的第一次模擬考試，考試的前一天中午，黑板上莫名其妙地出現(xiàn)了一個(gè)作文題目，我不以為然。放學(xué)路上，遇到了語(yǔ)文老師，她的笑容永遠(yuǎn)是對(duì)我的最致命的表情，似乎在這個(gè)表情下，她說(shuō)的我都會(huì)做。她笑容滿面的吩咐我要準(zhǔn)備好作文，于是我回家就立刻動(dòng)筆。去到學(xué)校，同學(xué)們談?wù)撈鹉穷}目，我便拿出我的作文，而那時(shí)候的我全然不知，這作文竟是……

考試成績(jī)出來(lái)后，老師表?yè)P(yáng)了這次作文寫(xiě)得好的同學(xué)，并把作文念一遍。有沒(méi)有表?yè)P(yáng)我我已經(jīng)忘記了，但是我清楚地知道我是一個(gè)永遠(yuǎn)愛(ài)慕老師表?yè)P(yáng)的孩子。我更是清楚地記得那些所謂的優(yōu)秀文章里有兩篇是我的復(fù)制品，最慘不忍睹的是，沒(méi)有表?yè)P(yáng)的作文里也有我的“陰影”。

離開(kāi)了小學(xué)校園，那海上挺起的山峰成為了“海市蜃樓”，我淪為一顆塵土，歸根于泥土之中。

我開(kāi)始嘗試著寫(xiě)抒情的文章，只是最后變成一卷卷感傷。

再也沒(méi)有人抄襲我的作文了，因?yàn)槲业淖魑臎](méi)有什么例子，也沒(méi)有什么能讓人看了不忍忘懷的句子，或者說(shuō)沒(méi)幾個(gè)人看得懂。

這便是事實(shí)，沒(méi)幾人看得懂。

初二了，老師對(duì)我的作文做了褒貶不一的評(píng)價(jià)，如海水般泛濫最后被我濃縮成一水滴，那就是“浮華”。

說(shuō)我中心不突出，主題不明確，思想漂浮，看了半天不知道我要表達(dá)的究竟是什么。你當(dāng)然不知道，因?yàn)檎胬斫獾闹挥形?，還有他。

我的文字寫(xiě)出來(lái)不是為了要得到你的理解，更不是為了要出名，我何必把自己的思緒困在你給我定好的得分的框架里。

“浮華”，我不怪你，不怪你讓我痛失一次又一次的分?jǐn)?shù)，不怪你讓我每次面對(duì)老師的評(píng)價(jià)總是無(wú)言以對(duì)，不怪你總讓我的作文在同學(xué)間傳遞卻沒(méi)有一個(gè)看得出什么……

我的作文，只是理清自我的文字，不是供什么人欣賞，也不是要什么人多高的評(píng)價(jià)，只是，把自己的心復(fù)制在紙上卻只有一個(gè)人懂，難免感到接踵而至的陣陣失落。我不怪你們看不懂，因?yàn)槟銈儾涣私馕?，我承認(rèn)在我的作文里找不到一點(diǎn)有順序的頭緒，全是亂糟糟的一堆麻繩，毫無(wú)聯(lián)系的事物被我硬生生的聯(lián)系在一起，但是只要你愿意，愿意解開(kāi)那麻繩，便會(huì)發(fā)現(xiàn)那些所謂毫無(wú)聯(lián)系的事物卻在我的真實(shí)生活中相依為命。

我不怪你，真的不怪你，我不需要眾人的了解，我的文章不需要眾人理解。

那堆麻繩，只在我和他面前如流蘇般呈現(xiàn)。

我需要理解作文(篇5)

當(dāng)時(shí)間的沙漏毫無(wú)止歇的流瀉之時(shí)，當(dāng)窗邊的殘陽(yáng)凝成一縷血紅色的余暉，當(dāng)我意識(shí)到我的生命已走到盡頭之時(shí)，我費(fèi)力的抬起頭，看見(jiàn)金發(fā)碧眼的洋人拿著一疊條約仍在恫嚇著什么，我不得不撐起身子再次從中周旋。

我活了78年，有一半的時(shí)間都在辱罵與聲討中度過(guò)：“賣國(guó)者秦檜，誤國(guó)者李鴻章!”是的，是我血腥鎮(zhèn)壓了農(nóng)民起義，是我因?yàn)殄e(cuò)誤判斷導(dǎo)致北洋水師全軍覆沒(méi)，也是我簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的《馬關(guān)條約》《辛丑條約》。可又有誰(shuí)知道，我在談判桌前的無(wú)奈與不甘?

猶記得那是一個(gè)肅殺的冬日，日本人給我說(shuō)三個(gè)字的權(quán)利，簽，或者不簽。我，李鴻章，我是明確的知道我自己的任務(wù)的，可是心中總有一股強(qiáng)烈的不甘。不，我怎么可以讓這個(gè)彈丸之國(guó)如此作威作福?不，我怎么可以讓這個(gè)搖搖欲墜的封建帝國(guó)再一次岌岌可危?哪怕大廈傾頹，我也得努力維護(hù)著這片土地，只因?yàn)?，這里是我的家鄉(xiāng)!于是我說(shuō)：“不簽!”我感受到腦袋被一柄堅(jiān)硬的槍托擊中了，我看到我的世界一片鮮紅，不要緊，自從當(dāng)上直隸總督，被刺殺，被羞辱，我的身體早就已經(jīng)傷痕累累。我看到日本人扭曲的臉龐，聽(tīng)見(jiàn)他們憤怒的咆哮。不要緊，我天真的想，只要我死死的守住，也許還能為這亂世迎來(lái)一場(chǎng)安寧。此刻我所不知道的是，慈禧太后正在用國(guó)庫(kù)的最后一點(diǎn)積蓄籌備她的六十大壽?；蕦m里一片祥和，歌舞升平。而國(guó)內(nèi)的百姓們，他們正在奮力地聲討“消滅賣國(guó)賊!打倒李鴻章!”我已經(jīng)無(wú)法再負(fù)隅頑抗，作為戰(zhàn)敗國(guó)的使臣，我沒(méi)有討價(jià)還價(jià)的資本。我終究還是放下了高貴的重臣架子，我乞求伊藤博文將賠償金減少五千萬(wàn)兩，我乞求“以此些少減額為我歸途之餞別?！焙炞值哪且凰?，我哭了。我哭，因?yàn)槲抑肋@必定是我人生的一大污點(diǎn);我哭，因?yàn)槲覜](méi)有把賠償金降低一點(diǎn)兒，再降低一點(diǎn)兒;我哭，因?yàn)槲抑牢疫@一輩子都是個(gè)賣國(guó)賊，我將遺臭萬(wàn)年，永遠(yuǎn)都得不到任何人的理解!

我的視野有點(diǎn)兒模糊，有猩甜的液體從口中涌出。我抬頭，我的病床邊是俄國(guó)公使，他仍在喋喋不休的逼迫我簽字。我李鴻章，作為賣國(guó)賊而遺臭萬(wàn)年的，我最需要理解，可又從未得到過(guò)理解。我費(fèi)力地凝結(jié)出一個(gè)笑，即使無(wú)人理解，我也要做我該做的事：“將……賠償金……降低……降低………”含糊不清的話語(yǔ)從我口中逸出。“嘭”的一聲，地獄之門為我洞開(kāi)了，我墮入永恒虛無(wú)的黑暗夢(mèng)境。

我需要理解作文(篇6)

有人曾由于目生人的教導(dǎo)而出言不敬；有人曾由于親人的嘮叨而怒火中燒；有人曾由于同學(xué)間的嬉鬧而大打出手……

這，都是由于缺少理解。

大禹三過(guò)家門而不入，是由于有家人的理解。

岳飛精忠報(bào)國(guó)，征戰(zhàn)沙場(chǎng)，是由于岳母的理解。

藺相如收留忍、退讓，廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪，共創(chuàng)趙國(guó)強(qiáng)大，是由于他們相互理解。

而我，也渴想著理解的甘露。不愿被束縛于一個(gè)小小的囚籠眼前，不能飛，不能跑，只能在學(xué)海里不中斷掙扎，妄想一絲菲薄單薄的生氣希望。

當(dāng)我成績(jī)落榜時(shí)，你們的安慰在哪里？那聲聲呵讓我靈動(dòng)的雙眼蒙上層層水汽，視線朦朧……

當(dāng)我獨(dú)當(dāng)一面，接受黑暗的浸禮時(shí)，你們又在哪里？我只能摟緊無(wú)助而瘦弱的雙肩，在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖……

當(dāng)家里的寵兒——我的弟弟，因我做事不順?biāo)舛窟罂迺r(shí)，你們不能聽(tīng)聽(tīng)我的解釋嗎？那比翻書(shū)還快的變臉，那怒氣充盈的雙眸，讓我情何以堪？

給我一些理解，可好？

給我一片天地，可好？

給我一次自由展翅的機(jī)會(huì)，可好？

固然你們一次次敲打說(shuō)是在淬煉我，鑄造我啊……但你們可知，由于你們的“望女成鳳”，造成了我的性格孤僻，由于你們的“惜字如金”，把我推離了你們身邊。在同齡人中，我因過(guò)早地懂得了人情冷暖，權(quán)衡進(jìn)退而顯得格格不入。我在孤寂的懸崖邊，缺少親情的幽谷里，苦苦掙扎，等待救贖……

我，需要理解。

我需要理解作文(篇7)

從兒時(shí)起，長(zhǎng)輩們就常常給我灌注貫注一些“只有考上大學(xué)才有出息”之類的肺腑之言。于是，乖巧的我在父母的笑臉里，趟出了平坦的道路，直到順利走進(jìn)中學(xué)——人生的“岔路口”。

但父母的心愿不一定就能實(shí)現(xiàn)，由于路終歸還要靠自己走呀!

我的理科成績(jī)很不妥，我喜歡文科，因此文科成績(jī)一直是我的強(qiáng)項(xiàng)。而且我還決定我上高中后選擇文科。偶爾我還讓噴涌的詩(shī)情環(huán)繞糾纏筆端，可是長(zhǎng)輩悶卻把這視為“歪門邪道”、“不用心讀書(shū)，拿什么成績(jī)上高中、考大學(xué)?！?/p>

記得上初一的時(shí)候，我興沖沖地舉著校園文學(xué)社的小書(shū)刊，拿給媽媽看：“媽，您看，登了我的一篇詩(shī)哎!

滿認(rèn)為自己會(huì)得到一聲驚嘆，誰(shuí)知媽一把奪過(guò)書(shū)刊看都沒(méi)看一眼，把它扔進(jìn)了廢紙簍。并對(duì)我厲聲的說(shuō)道：“別把時(shí)間鋪張?jiān)谶@些“歪門邪道”上，別再寫(xiě)什么詩(shī)、文什么的，當(dāng)真學(xué)習(xí)，要知道成績(jī)是最重要的……”聽(tīng)了這一席話，我好傷心，甚至覺(jué)得媽媽好不講道理。

但不管怎么說(shuō)，媽也是愛(ài)我的，但愿我張大以后能出人頭地，能糊口的更好，只不外方式過(guò)于古板罷了。實(shí)在，心與心的溝通，才是愛(ài)的橋梁呀!為什么媽不能理解和支持我呢?興趣文學(xué)這也是學(xué)習(xí)呀!我多么需要一份理解和支持!

誠(chéng)然，最高學(xué)府可以給人出人頭地，但是古往今來(lái)有多少自學(xué)成才的志士仁人，用他們辛勤的汗水灌溉出了豐富的果實(shí)：如高爾基沒(méi)有進(jìn)過(guò)高等學(xué)府，但他在文學(xué)事業(yè)上的輝煌成就使他彪炳史冊(cè);再如魯迅，假若他不棄醫(yī)從文，又如何能成為世界公認(rèn)的大文豪呢?

我知道，人生是險(xiǎn)峻的。它就像一輛滿載乘客的客車，載著人們的期待駛向遠(yuǎn)方。也許在半途會(huì)因不成熟的愿望而拋錨;也許，那開(kāi)花的心愿又去尋覓凋零的季節(jié)……

我很賞識(shí)道格拉斯這句格言：“你若不能筑大路，那么就修條小徑;你若不能做太陽(yáng)，那么就做顆星星。”至于未來(lái)的一切，我無(wú)論干什么都決不逃避，在時(shí)代的路基上，甘做一塊小小的鋪路石。

尊敬的長(zhǎng)輩們，請(qǐng)給我多些理解，少點(diǎn)束縛，讓我走自己的路吧!

我需要理解作文(篇8)

生活中，人與人之間難免會(huì)發(fā)生矛盾，大部分都是因誤會(huì)而產(chǎn)生的矛盾，就需要我們的理解。理解，于我而言，是加強(qiáng)母女間感情的好藥劑。

“嘀嘀嘀”“嘀嘀嘀”，正看電視入迷的我，不禁被身旁傳來(lái)的鐘聲打擾到。我非常厭煩，用力按了按鬧鈴，又“專心致志”地看起電視來(lái)。殊不知一場(chǎng)“大風(fēng)暴”即將來(lái)臨！

“咚咚咚”樓下傳來(lái)一陣陣急促的敲門聲，好像沒(méi)人去開(kāi)門。我大聲喊到：“媽！快去開(kāi)門！”一陣寂靜，沒(méi)有半聲回應(yīng)。我皺了皺眉，起身跑向樓下，看見(jiàn)媽媽正在洗衣服，爸爸正在看報(bào)紙，好似沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)敲門聲。我又跑到門口想看個(gè)究竟，而耳邊傳來(lái)熟悉的聲音：“瑢兒，別去了，外面沒(méi)人，那是你爸在家里敲的！”聽(tīng)到這一席話，我氣憤地說(shuō)：“你們干什么？讓我樓上樓下跑很好玩是吧！”“怎么！不這樣做，你會(huì)下來(lái)嗎？還不知道要看到什么時(shí)候！”爸爸拍了拍我的頭說(shuō)道。“我很無(wú)聊，不看電視看什么呢！”悠閑的話語(yǔ)從我的嘴中脫口而出，卻不料惹來(lái)媽媽一頓訓(xùn)。“無(wú)聊！現(xiàn)在你是初中生了，要多學(xué)習(xí)知道么？回家要復(fù)習(xí)，不然跟不上進(jìn)程怎么辦？”“為什么？我不就休息一下么？你很煩。”我怒發(fā)沖冠地說(shuō)。媽媽一聽(tīng)到我這種不耐煩的語(yǔ)氣，“拍”，迎面給了我一巴掌。我捂住了臉，瞪了他一眼，飛快跑上樓去，留下一陣哭聲……

“你怎么能打她呢？她學(xué)習(xí)也不容易??！辛苦一星期，放松一下也行?。≌f(shuō)說(shuō)不就行了！”爸爸傷心地說(shuō)著。

房間里，臉頰火熱的疼痛，讓我涕泗橫流，心里又傳來(lái)一陣苦澀的滋味。忽然眼前出現(xiàn)了這條毛巾，我順勢(shì)看去，原來(lái)是媽媽正一臉傷痛與不忍看著我。我打掉了她的毛巾，走向床，可耳邊又傳來(lái)關(guān)切的問(wèn)候：“瑢瑢，媽媽不是故意的，不要哭了！媽媽很傷心，你不聽(tīng)媽媽的話，媽媽真的很傷心；媽媽了解你很累，不過(guò)像你這樣，眼睛沒(méi)有休息怎么行呢？好了，乖，讓媽媽看看臉怎么樣？”在被窩里的我，聽(tīng)到這番話，不禁顫抖了一聲，對(duì)媽媽抽泣地說(shuō)了一聲：“對(duì)不起，我以后不會(huì)了?！薄吧岛⒆樱瑡寢尣乓f(shuō)對(duì)不起呢！”

因?yàn)槔斫?，母女之間消除了一次矛盾、誤會(huì)，增加了一份感情。理解是一座橋梁，可將彼此心靈溝通！

我需要理解作文十二篇

作文是一個(gè)可以體現(xiàn)你語(yǔ)文能力和創(chuàng)新力的舞臺(tái)，寫(xiě)作可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自我進(jìn)而深刻觀察和理解周圍的世界。我們寫(xiě)作文，要能夠超脫模板不受拘束，您能很好地運(yùn)用筆桿子寫(xiě)出好作文嗎？幼兒教師教育網(wǎng)精心挑選了一篇關(guān)于“我需要理解作文”的文章相信你會(huì)喜歡，以下內(nèi)容僅供參考請(qǐng)勿作為最終判斷的依據(jù)！

我需要理解作文(篇1)

小學(xué)時(shí)的作文分?jǐn)?shù)是扣幾分，而不是現(xiàn)在的加上去的。

總是在疑惑，為什么即使是老師贊不絕口的作文也還是會(huì)扣一分，起初扣一分，心里溢出一種難以言表的喜悅，可是久而久之，便漸漸變得麻木，為什么作文總是得不到我想要的分?jǐn)?shù)，扣半分也好啊。

終于，老師拿來(lái)了隔壁班只扣半分的作文。并沒(méi)有覺(jué)得這半分到底的差距在哪里，而又為什么總是沒(méi)有人得到滿分，而滿分的標(biāo)準(zhǔn)又是什么？

或許老師已習(xí)慣性地將作文擺上鮮明的“-1”。我這才知道，原來(lái)滿分作文不是說(shuō)有就有的，而剛開(kāi)始接觸的時(shí)候我總以為不難。

小學(xué)六年級(jí)，我忽然成為了如同海上挺起的山峰。

那是六年級(jí)的第一次模擬考試，考試的前一天中午，黑板上莫名其妙地出現(xiàn)了一個(gè)作文題目，我不以為然。放學(xué)路上，遇到了語(yǔ)文老師，她的笑容永遠(yuǎn)是對(duì)我的最致命的表情，似乎在這個(gè)表情下，她說(shuō)的我都會(huì)做。她笑容滿面的吩咐我要準(zhǔn)備好作文，于是我回家就立刻動(dòng)筆。去到學(xué)校，同學(xué)們談?wù)撈鹉穷}目，我便拿出我的作文，而那時(shí)候的我全然不知，這作文竟是……

考試成績(jī)出來(lái)后，老師表?yè)P(yáng)了這次作文寫(xiě)得好的同學(xué)，并把作文念一遍。有沒(méi)有表?yè)P(yáng)我我已經(jīng)忘記了，但是我清楚地知道我是一個(gè)永遠(yuǎn)愛(ài)慕老師表?yè)P(yáng)的孩子。我更是清楚地記得那些所謂的優(yōu)秀文章里有兩篇是我的復(fù)制品，最慘不忍睹的是，沒(méi)有表?yè)P(yáng)的作文里也有我的“陰影”。

離開(kāi)了小學(xué)校園，那海上挺起的山峰成為了“海市蜃樓”，我淪為一顆塵土，歸根于泥土之中。

我開(kāi)始嘗試著寫(xiě)抒情的文章，只是最后變成一卷卷感傷。

再也沒(méi)有人抄襲我的作文了，因?yàn)槲业淖魑臎](méi)有什么例子，也沒(méi)有什么能讓人看了不忍忘懷的句子，或者說(shuō)沒(méi)幾個(gè)人看得懂。

這便是事實(shí)，沒(méi)幾人看得懂。

初二了，老師對(duì)我的作文做了褒貶不一的評(píng)價(jià)，如海水般泛濫最后被我濃縮成一水滴，那就是“浮華”。

說(shuō)我中心不突出，主題不明確，思想漂浮，看了半天不知道我要表達(dá)的究竟是什么。你當(dāng)然不知道，因?yàn)檎胬斫獾闹挥形?，還有他。

我的文字寫(xiě)出來(lái)不是為了要得到你的理解，更不是為了要出名，我何必把自己的思緒困在你給我定好的得分的框架里。

“浮華”，我不怪你，不怪你讓我痛失一次又一次的分?jǐn)?shù)，不怪你讓我每次面對(duì)老師的評(píng)價(jià)總是無(wú)言以對(duì)，不怪你總讓我的作文在同學(xué)間傳遞卻沒(méi)有一個(gè)看得出什么……

我的作文，只是理清自我的文字，不是供什么人欣賞，也不是要什么人多高的評(píng)價(jià)，只是，把自己的心復(fù)制在紙上卻只有一個(gè)人懂，難免感到接踵而至的陣陣失落。我不怪你們看不懂，因?yàn)槟銈儾涣私馕?，我承認(rèn)在我的作文里找不到一點(diǎn)有順序的頭緒，全是亂糟糟的一堆麻繩，毫無(wú)聯(lián)系的事物被我硬生生的聯(lián)系在一起，但是只要你愿意，愿意解開(kāi)那麻繩，便會(huì)發(fā)現(xiàn)那些所謂毫無(wú)聯(lián)系的事物卻在我的真實(shí)生活中相依為命。

我不怪你，真的不怪你，我不需要眾人的了解，我的文章不需要眾人理解。

那堆麻繩，只在我和他面前如流蘇般呈現(xiàn)。

我需要理解作文(篇2)

從兒時(shí)起，長(zhǎng)輩們就常常給我灌注貫注一些“只有考上大學(xué)才有出息”之類的肺腑之言。于是，乖巧的我在父母的笑臉里，趟出了平坦的道路，直到順利走進(jìn)中學(xué)——人生的“岔路口”。

但父母的心愿不一定就能實(shí)現(xiàn)，由于路終歸還要靠自己走呀!

我的理科成績(jī)很不妥，我喜歡文科，因此文科成績(jī)一直是我的強(qiáng)項(xiàng)。而且我還決定我上高中后選擇文科。偶爾我還讓噴涌的詩(shī)情環(huán)繞糾纏筆端，可是長(zhǎng)輩悶卻把這視為“歪門邪道”、“不用心讀書(shū)，拿什么成績(jī)上高中、考大學(xué)。”

記得上初一的時(shí)候，我興沖沖地舉著校園文學(xué)社的小書(shū)刊，拿給媽媽看：“媽，您看，登了我的一篇詩(shī)哎!

滿認(rèn)為自己會(huì)得到一聲驚嘆，誰(shuí)知媽一把奪過(guò)書(shū)刊看都沒(méi)看一眼，把它扔進(jìn)了廢紙簍。并對(duì)我厲聲的說(shuō)道：“別把時(shí)間鋪張?jiān)谶@些“歪門邪道”上，別再寫(xiě)什么詩(shī)、文什么的，當(dāng)真學(xué)習(xí)，要知道成績(jī)是最重要的……”聽(tīng)了這一席話，我好傷心，甚至覺(jué)得媽媽好不講道理。

但不管怎么說(shuō)，媽也是愛(ài)我的，但愿我張大以后能出人頭地，能糊口的更好，只不外方式過(guò)于古板罷了。實(shí)在，心與心的溝通，才是愛(ài)的橋梁呀!為什么媽不能理解和支持我呢?興趣文學(xué)這也是學(xué)習(xí)呀!我多么需要一份理解和支持!

誠(chéng)然，最高學(xué)府可以給人出人頭地，但是古往今來(lái)有多少自學(xué)成才的志士仁人，用他們辛勤的汗水灌溉出了豐富的果實(shí)：如高爾基沒(méi)有進(jìn)過(guò)高等學(xué)府，但他在文學(xué)事業(yè)上的輝煌成就使他彪炳史冊(cè);再如魯迅，假若他不棄醫(yī)從文，又如何能成為世界公認(rèn)的大文豪呢?

我知道，人生是險(xiǎn)峻的。它就像一輛滿載乘客的客車，載著人們的期待駛向遠(yuǎn)方。也許在半途會(huì)因不成熟的愿望而拋錨;也許，那開(kāi)花的心愿又去尋覓凋零的季節(jié)……

我很賞識(shí)道格拉斯這句格言：“你若不能筑大路，那么就修條小徑;你若不能做太陽(yáng)，那么就做顆星星?！敝劣谖磥?lái)的一切，我無(wú)論干什么都決不逃避，在時(shí)代的路基上，甘做一塊小小的鋪路石。

尊敬的長(zhǎng)輩們，請(qǐng)給我多些理解，少點(diǎn)束縛，讓我走自己的路吧!

我需要理解作文(篇3)

媽媽大我21歲，在這個(gè)青年人高呼理解萬(wàn)歲并且流行三年一個(gè)代溝的年代，我和老媽之間就有七條溝了.哎，日子不好過(guò)啊.

媽媽總是不能理解我，她老覺(jué)得別人家的孩子好，對(duì)我總是很嚴(yán)厲.似乎我做的所有她都不滿意.可她怎知我的感受?

雖然媽媽是很疼我，我上學(xué)的時(shí)候，每天早上她都起來(lái)給我做飯.可是孩子和大人之間真的有代溝，無(wú)論你的父母多么愛(ài)你，事實(shí)是無(wú)法改變的.處在不同時(shí)代的人，思想也是不一樣的.

我真的不想再和父母發(fā)生什么不愉快的事.可是我真的需要理解，.我知道媽媽的嘮叨是一種愛(ài)，可誰(shuí)都無(wú)法每天都欣然接受吧.真實(shí)郁悶到極點(diǎn).

為什么父母總是愛(ài)將你和別人比，而且是拿你的弱點(diǎn)和別人比.他們就不能給我一個(gè)贊許的眼光?我們之間真的要這樣用墻將真情掩埋，只剩下嚴(yán)厲嗎?

我真的不懂，這是為什么.我不懂.

我需要理解作文(篇4)

不想成為將軍的士兵不是好士兵，不想爭(zhēng)第一的學(xué)生不是好學(xué)生，不想功成名就的人不是有志向的人。而我卻想說(shuō)：一個(gè)人，要盡力了就好，只要盡力了，你都是成功之人?？捎钟姓l(shuí)能理解我這份甘于平談的心呢？

我出生在一個(gè)平凡的家庭，父母也沒(méi)有什么大作為，所以，他們把全部的希望都寄托在我身上。從小，他們就費(fèi)盡心機(jī)地送我上各種輔導(dǎo)班，恨不得我能集全世界才華于一身。然而，我并不是一個(gè)神童天才，我既沒(méi)琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通，也沒(méi)解起奧數(shù)速度如有神，更沒(méi)像他們想象中的活在天天第一，事事第一之中。我的一切，令他們失望。

然而，可憐天下父母心啊，這一切并沒(méi)令他們“半途而廢”，折回初衷。“我們對(duì)你有信心，你一定能行?！边@句話聽(tīng)得我已倒背如流。我無(wú)奈地笑了笑，是苦笑，是心領(lǐng)神會(huì)的笑，還是被父母之恩闊長(zhǎng)高深感動(dòng)得笑從雙頰生？我不知道。

捧著擁有星羅密布的紅叉的試卷回家，我矛盾極了，因?yàn)槲也恢绾谓淮?。我不愿再看?jiàn)那失望的眼神，低落的情緒。突然覺(jué)得，手中拿著的不再是試卷，而是父母兩顆滿懷期待的心。我把試卷放在桌上，母親走過(guò)來(lái)了，帶著無(wú)限希望走過(guò)來(lái)了，然后和往常一樣，再好的心情都跌落在那份試卷上，似乎今天考差的不是她女兒，而是她自己。我咬著嘴唇，手心開(kāi)始出汗?！白鲎鳂I(yè)去吧，下次再努力。”終于，一句帶著哀傷的囑咐打破這寂靜。我走向書(shū)房，隱約感覺(jué)到一股熱泉涌出眼眶。我是多么希望母親說(shuō)一句“只要你盡力了就好，成績(jī)好壞無(wú)所謂”啊，但我知道，我聽(tīng)見(jiàn)這句話的希望是多么渺小，我所能做，所能彌補(bǔ)的，就是努力，再努力。我什么時(shí)候取得第一，什么時(shí)候就是報(bào)答父母的最好時(shí)機(jī)。

我不愿父母失望，但是我卻做不到。我真的好想說(shuō)一句：“我已經(jīng)盡力了，爸爸媽媽?！?/p>

白云需要天空的理解才會(huì)擁有飄逸，魚(yú)兒需要大海的理解才會(huì)擁有快樂(lè)，爸爸媽媽，我需要你們的理解！

我需要理解作文(篇5)

從小的我，是個(gè)斤斤計(jì)較的，不懂事的，倔強(qiáng)的黃毛丫頭。但經(jīng)過(guò)了那件事，我長(zhǎng)大了，我懂事了，變成了一個(gè)大孩子，學(xué)會(huì)了理解與寬容……

圣誕節(jié)的前夕，我的心里樂(lè)開(kāi)了花，因?yàn)檫^(guò)兩天就是我的生日。

正當(dāng)我滿心歡喜的想著買多么大的蛋糕，吃什么好吃的，爸媽送什么樣的禮物的時(shí)候，媽媽告訴我，今年是爺爺七十大壽，生日要準(zhǔn)備一個(gè)大蛋糕。這個(gè)消息對(duì)我而言，猶如晴天霹靂，無(wú)法接受。也許，你還不知道，我與爺爺?shù)纳罩徊顑商?，爺爺生日吃大蛋糕，包餃子，做豐盛的菜，也就意味著我的生日只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的。就是因?yàn)檫@個(gè)不能接受的現(xiàn)實(shí)，我與媽媽鬧了別扭，好幾天悶悶不樂(lè)。

生日的當(dāng)天，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都高興的為我慶祝生日，而我的心情卻低落的想哭，飯菜都難以下咽。這時(shí)媽媽拿出了兩個(gè)精巧的小蛋糕，笑著對(duì)我說(shuō)“生日快樂(lè)!”

這時(shí)，我真的想哭了，不是難過(guò)的哭，而是激動(dòng)，感動(dòng)的。

想想，爸爸媽媽生日時(shí)很少準(zhǔn)備蛋糕，飯菜與平時(shí)無(wú)異，只不過(guò)大家湊一起唱個(gè)生日歌，吃個(gè)團(tuán)圓飯而已。我過(guò)生日時(shí)，爺爺奶奶會(huì)特意做豐盛的飯菜，準(zhǔn)備可口的飲料;爸爸媽媽會(huì)準(zhǔn)備蛋糕和我喜歡的禮物。

原來(lái)，我錯(cuò)了。

這個(gè)生日雖然沒(méi)收到自己期望的大蛋糕和我喜歡的禮物，但我過(guò)的反而更開(kāi)心，更感動(dòng)。而且我也獲得了一個(gè)寶貴的禮物——學(xué)會(huì)理解與寬容。

我需要理解作文(篇6)

人人都要互相理解。在家里，孩子和父母要互相理解。在學(xué)校，老師同學(xué)要互相理解。在社會(huì)，各個(gè)職位之間要互相理解。在家里，我希望父母可以理解理解我！我并不是沒(méi)有努力。

說(shuō)實(shí)話，我不是一個(gè)聰明的孩子，腦子笨笨的。我努力學(xué)習(xí)了。但是成績(jī)就是上不去，讓我非?？鄲馈８改敢埠臀乙粯又?，成績(jī)上不去，怎么考個(gè)好初中？家里人一直希望我能考個(gè)好成績(jī)，可以選擇初中。雖然他們沒(méi)有和我說(shuō)過(guò)，但是我也能知道望女成鳳的心愿。我不想讓他們的希望落空，在最后這一段時(shí)間，我努力學(xué)習(xí)，在小考里，我取得了336分的成績(jī)。家里人看上去也很滿意，我也希望他們不是強(qiáng)顏歡笑。

在四中考里，由于題目太難，數(shù)學(xué)好多題不會(huì)做！我也只能救火沒(méi)水----干著急！這個(gè)時(shí)候我誰(shuí)也不怪，我就只怪我自己，平時(shí)的訓(xùn)練不夠，做題不多。在最后20分鐘里，我終于解出一道題。這一道題讓我很高興，因?yàn)槲易龀龅倪@道題是別人沒(méi)有做出來(lái)的。給了我信心。

原本以為能170多分，可是，卷子一發(fā)下來(lái)，我傻了!天啊，我怎么只考了157。5??！300分的卷子啊。我就考這點(diǎn)分，我回去怎么交代啊。我想想想，怎么和家里說(shuō)這個(gè)分?jǐn)?shù)的事。沒(méi)想到爸爸先給我查了分。早就知道我的分?jǐn)?shù)了。我和爸爸說(shuō)：“爸爸，對(duì)不起。這次沒(méi)考好。是題目有點(diǎn)難，也是我有不會(huì)的?！卑职治曳治隽隋e(cuò)題，原本想發(fā)的火，都被水澆滅了。爸爸說(shuō)：“咱們看的不是分?jǐn)?shù)，是錯(cuò)因。你只要找到錯(cuò)因，以后做題就要避免。只要把不該錯(cuò)的題做對(duì)，你肯定能得到高分的。”我激動(dòng)的點(diǎn)了點(diǎn)頭！和爸爸保證，我以后一定會(huì)做到。爸爸對(duì)我也很有信心。

第二天，爸爸上班回來(lái)。一進(jìn)家門，我就覺(jué)得氣氛不對(duì)。于是我就跟著爸爸進(jìn)了臥室。問(wèn)爸爸：“爸，你咋了？”爸爸一開(kāi)口就和我喊；“你還說(shuō)呢！我們學(xué)校那孩子，平常上課不聽(tīng)講的都考進(jìn)四中了！你考不上？你是不是太笨了?。　甭?tīng)到爸爸這么說(shuō)，我真是欲哭無(wú)淚，昨天爸爸說(shuō)他不重視分?jǐn)?shù)，今天就開(kāi)始和我討論起分?jǐn)?shù)了！我百口莫辯，只能乖乖聽(tīng)著爸爸的訓(xùn)斥。爸爸說(shuō)的話越來(lái)越重，我越聽(tīng)越委屈。我說(shuō)完就沖爸爸說(shuō)了一句話：“爸爸，我希望您以后可以理解我。我希望您看見(jiàn)的不是我的分?jǐn)?shù)，而是我的努力啊。如果您真的對(duì)我的分?jǐn)?shù)不滿意，您在發(fā)下卷子的時(shí)候就和我說(shuō)好不好？我不希望您原本說(shuō)不在乎，事后又和我爭(zhēng)論這件事。我心里真的很難受?！蔽液鴾I奔出了房間。最后爸爸喊得一句話我沒(méi)有聽(tīng)清，我也不想聽(tīng)清！

爸爸，我希望您能理解我，看見(jiàn)我的努力，不要只是盯著分?jǐn)?shù)可以嗎？

我需要理解作文(篇7)

俗話說(shuō)：“理解萬(wàn)歲?！蔽艺J(rèn)為，這句話一點(diǎn)也不假。

就在前幾天，我還深刻的體會(huì)到了理解的真正含義。那天是禮拜天，我正在家里興致勃勃的玩電腦，忽然媽媽回來(lái)了?？匆?jiàn)我正在玩電腦，火冒三丈，我一看情勢(shì)不妙，想撒腿就跑，媽媽一把揪住我，對(duì)我說(shuō)：“怎么著，想跑，我不在你就玩電腦，想把天鬧翻了，快點(diǎn)回屋里面學(xué)習(xí)去，就知道玩，能玩出什么名堂來(lái)，我看你長(zhǎng)大了能干什么?”我一看媽媽正在氣頭上，便灰溜溜的回了屋。拿起一本書(shū)看，可是我怎么也看不進(jìn)去。就把書(shū)放在了桌子上，雙手托著下巴想事情。

忽然媽媽進(jìn)來(lái)了，見(jiàn)我正在發(fā)呆，氣不打一處來(lái)。把我教育了一整理，讓我拿著書(shū)和她在一起。

終于承受住了老媽兩個(gè)多小時(shí)的狂轟亂炸。我認(rèn)為這下可以平安無(wú)事了，哪知媽媽又說(shuō);“到房子里反省一下，自己犯了什么錯(cuò)，以后應(yīng)該怎么辦?”，啊，媽媽見(jiàn)我還不動(dòng)，又說(shuō)：“干嘛呢?快去反省去?！?/p>

我又回到了房子開(kāi)始反省，想：為什么媽媽對(duì)我這么嚴(yán)格呢?是為我好》要不然媽媽為什么不合錯(cuò)誤別的孩子好呢?她一定是但愿我長(zhǎng)大以后有前途，有本事，不外窮苦的日子。換成父母的角度去想，他們一定不但愿自己的孩子沒(méi)有出息。使我深刻的理解了父母。

理解父母可以使我感觸感染父母，父母也需要我們的理解。

我需要理解作文(篇8)

大家都是學(xué)生，或許你活得很快樂(lè)，或許你可以自由自在地玩耍，又或許你有一個(gè)溫馨的家庭或許，你有的我全部沒(méi)有。

我，只是一個(gè)平凡的小學(xué)生，但我活得并不快樂(lè)。也許你不相信我，覺(jué)得我不可能這樣。但隨你怎么想好了，在這里，我只是想發(fā)泄一下我的心情。

我生活在一個(gè)說(shuō)不算富裕，又說(shuō)不算貧窮的家庭里。小時(shí)候，我很快樂(lè)，也很活潑愛(ài)跳，家里人很喜歡我。但自從，幾年前，叔叔離婚了，為堂妹娶了個(gè)后媽回來(lái)，我的生活就改變了。一開(kāi)始，我對(duì)這個(gè)新的嬸嬸感到很新奇，覺(jué)得她人不錯(cuò)。但是，這個(gè)新嬸嬸生下一個(gè)女兒后，對(duì)我們的態(tài)度也漸漸惡劣起來(lái)。她害怕我們傷害她女兒，便對(duì)我和堂妹冷淡起來(lái)。但礙于叔叔，她只針對(duì)我一個(gè)人。她為了讓自己的女兒開(kāi)心，從我房間里奪走了我的玩具，我買的過(guò)年零食也被她奪走，總之，我的許多東西都被她奪走了。我很氣憤，多次向叔叔告狀，換來(lái)的卻是“你以為你很了不起啊，不就是一點(diǎn)東西么，給她又無(wú)所謂。什么？還給你？切，憑什么，我們拿到的就是我們的，小孩子不要計(jì)較這些事！”，我懵了，徹底的懵了。以前疼愛(ài)我的叔叔去哪了，我一開(kāi)口就答應(yīng)我的叔叔去哪了？

我對(duì)他已經(jīng)死心，感到這世界的不平等。那個(gè)女孩漸漸長(zhǎng)大，當(dāng)然，除了我，家里人都很喜歡她。我討厭她當(dāng)然是有原因的，在于她的父母，不想認(rèn)她是我的堂妹！一次，這個(gè)女孩在我不在的時(shí)候到我的房間玩，亂丟垃圾，但沒(méi)有收拾。我發(fā)現(xiàn)后氣憤地對(duì)她大哄大叫，可她竟跑去跟大人告狀，還添油加醋。大人跑過(guò)來(lái)罵我，我也說(shuō)：“我沒(méi)有錯(cuò)！是她自己亂丟垃圾的！不懂收拾還怪我了？你們眼睛長(zhǎng)哪去了？！”這時(shí)大人怒了，說(shuō)：“你怎么說(shuō)話的！就算是她不對(duì)，但她也是小孩子不懂事，你這個(gè)姐姐應(yīng)該體諒一下她，為什么這么不懂事！”呵呵，她不懂事？不要總是以她小為借口。你們不是經(jīng)常教育她不要亂丟垃圾嗎？怎么？一到這個(gè)時(shí)候又怪我，說(shuō)我不懂事了？當(dāng)然，這種話我只是心里想著，我不敢說(shuō)出來(lái)，只能任由他們來(lái)罵我。這種事常常發(fā)生，但因?yàn)槲姨懶。桓曳纯?，而處處遭他們欺?fù)。在家里，除了我堂妹（不是那個(gè)女孩，是我原來(lái)的堂妹），其他人都不理解我，但堂妹也是不敢跟他們唱反調(diào)。

我恨，我恨他們的偏心，恨他們的愛(ài)小欺大！我需要理解，需要溫暖，難道連這一點(diǎn)要求都不可能達(dá)到嗎？

我需要理解作文(篇9)

黑暗的夜籠罩著城市，寒冷的風(fēng)無(wú)情吹，吹散了一切溫馨，寂寞的街沒(méi)有一個(gè)人的身影，幾處昏黃的燈光伴隨著，顯得孤獨(dú)、悲廖。一切剛下過(guò)的雪把這一切點(diǎn)綴得浪漫，卻掩蓋不住冬季那無(wú)形的死寂。

思念父親的痛，內(nèi)心無(wú)人了解的苦悶，學(xué)習(xí)上無(wú)形的壓力，原本一顆童真幼稚的心如這死寂的冬天一樣被土埋葬了。

在這顆開(kāi)始以成人般的心態(tài)考慮問(wèn)題的`心旁，是位辛勞的母親，面對(duì)兒子她無(wú)言和他說(shuō)，不知道怎么說(shuō)，所能做的只是讓他吃飽穿暖供他讀書(shū)。我的心只被關(guān)著，孤獨(dú)，疲乏充滿了心。

城市上空今夜星星很少，一兩個(gè)閃爍著明亮的光格外引人注意，月亮被烏云吞沒(méi)了，-星星顯得可憐孤獨(dú)，仍鑲在那黑暗而寒冷夜空。試問(wèn)：“星，你是否和我一樣孤單，想找同?E訴說(shuō)：我默默承受著在這異地的孤獨(dú)，沒(méi)有人和我說(shuō)話，內(nèi)心的無(wú)助和對(duì)外渴望和星一樣，街上沒(méi)有人，四周都是雪，寒冷的風(fēng)刮著，我的心墮著，思念、無(wú)助、渴望、孤獨(dú)涌上心頭。走在平時(shí)人多的街，今卻無(wú)人，寒冷的風(fēng)一次次從我身上吹過(guò)，凍上了我的手腳，麻木了我的心，外面雖然冷淡我不愿回去，因?yàn)樾牡墓陋?dú)，面對(duì)媽媽，我不知說(shuō)什么，我內(nèi)心的苦悶有誰(shuí)能理解，我多想有誰(shuí)能來(lái)陪我，取走內(nèi)心的冬但媽媽察覺(jué)不到兒子內(nèi)心的波動(dòng)。

我只能被冬的掩蓋，靜靜等待，因?yàn)槲依哿?，心太孤?dú)了，不想再求索了。只想去等“春”來(lái)把我心喚醒。

我需要理解作文(篇10)

我與我的目標(biāo)之間存在著遙遠(yuǎn)的距離，但我并不擔(dān)心，因?yàn)槲壹芯υ谀嵌潭痰乃氖宸昼姷狞S金時(shí)間——吸收老師傳授的精華。我相信遙遠(yuǎn)的距離會(huì)離我越來(lái)越近，夢(mèng)會(huì)不再遙遠(yuǎn)。

——題記

媽媽，我的耳邊一直響著你那溫柔的聲音：“你們這一代不讀大學(xué)就會(huì)走投無(wú)路！”童年的我把這當(dāng)作耳邊風(fēng)。

初中后，您不再溫柔了，變得嚴(yán)厲起來(lái)，媽媽，你知道嗎？聲音的變化使我的成績(jī)也發(fā)生了變化，看看吧！我在班上普普通通沒(méi)有什么值得別人羨慕的地方，若考試考差了，我就會(huì)低著頭拖著沉重的腳步?；氐郊遥仁怯脺睾偷恼Z(yǔ)氣問(wèn)我：“考試卷發(fā)了嗎？”“發(fā)了?！薄翱嫉迷趺礃?？”“不怎么樣，中等。”您氣極了，拿起身邊的東西就打，打得我渾身發(fā)腫，我哀求的聲音，您聽(tīng)見(jiàn)了嗎？媽媽饒我一次吧，給我一次機(jī)會(huì)，下次一定考好，能行嗎？媽媽您怎么那么使勁地打呢？您的心雖是好的，可是我是您的兒子呀！怎么那樣狠心呢！

每次我都下定決心，下次一定要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取免受同樣的災(zāi)難，但是人生的路是崎嶇的、坎坷的，往往有很多不盡如人意的地方?？晌蚁嘈牛灰靡活w誠(chéng)實(shí)而善良的心去面對(duì)，人生就會(huì)更精彩。媽媽您說(shuō)呢？您還記得那個(gè)嚴(yán)冬的早晨，我去學(xué)校拿通知書(shū)，您早早地為我準(zhǔn)備了香噴噴的飯菜，看我醒來(lái)，您溫和地說(shuō)：“寶寶，醒了？快起來(lái)拿通知書(shū)去?！蔽覐膶W(xué)校拿回了一個(gè)重于千斤的通知書(shū)，考八門居然五門不及格，怎么辦啊！害怕和無(wú)奈向我襲來(lái)。

看見(jiàn)您在門前，我的臉一下子紅了，用幾乎不能聽(tīng)見(jiàn)的聲音說(shuō)道：“您……您不冷嗎？”您微笑著說(shuō)：“考得怎么樣，在班上多少名？”看見(jiàn)您焦急的樣子，我只是搖了搖頭，“怎么，不好是嗎？”我又一次點(diǎn)頭。這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音：“唉！怎么搞的？”

當(dāng)時(shí)我真想對(duì)您說(shuō)：“別逼我！”世界文豪高爾基沒(méi)有進(jìn)過(guò)高等學(xué)府，但是他在文學(xué)事業(yè)上的輝煌成就使他彪炳史冊(cè)；又如魯迅，假如當(dāng)時(shí)他不棄醫(yī)從文又怎么能夠成為中國(guó)文學(xué)的奠基人呢？我深深地明白：也許高等學(xué)府的大門與我失之交臂。但是這并不等于理想的種子不再生根發(fā)芽，我會(huì)到飼養(yǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)飼養(yǎng)，或者到技術(shù)學(xué)校學(xué)門專長(zhǎng)……之后用我勤勞的雙手，也一樣會(huì)讓理想的種子開(kāi)花結(jié)出沉甸甸的果實(shí)，在平凡的崗位上做我喜歡的事情，我想我會(huì)感到幸福的。

媽媽，您體諒一下我好嗎？社會(huì)總是在不斷向前發(fā)展的，需要的人才也不是單一的。無(wú)論干什么，只要能干出一點(diǎn)特色，那也是成功。媽媽我需要理解，您給我一點(diǎn)自由，減少一份束縛好嗎？讓我去追求那真正屬于我的東西，屬于我的個(gè)性，您的束縛會(huì)使我越來(lái)越想逃避！

我需要理解作文(篇11)

我們?cè)谌粘Ｉ钪行枰粍e人理解。

我是一個(gè)處于青春季節(jié)的女孩，身上散發(fā)著青春的氣息，青春的我有我的秘密，有我的生活，有我的自由空間，可是我的母親卻時(shí)刻關(guān)注著我的一舉一動(dòng)，侵犯了我的自由

我有我的小小日記本，那里藏著我的心聲我的秘密，它時(shí)時(shí)刻刻都躺在我那有鐵將軍把守的抽屜里?？墒怯幸惶?，我意外地發(fā)現(xiàn)我的抽屜被打開(kāi)了。日記本也被別人看過(guò)了，我一時(shí)氣極了，就去問(wèn)媽媽：“媽，不知為啥我的抽屜被打開(kāi)了。”可媽媽卻若無(wú)其事的說(shuō)：“是我打開(kāi)的我也是關(guān)心你才這樣做的?！蔽衣?tīng)了就如晴天霹靂，眼淚不覺(jué)掉了下來(lái)。媽媽??！我明白你認(rèn)為我是青少年，青少年需要關(guān)心，愛(ài)護(hù)，但你可想過(guò)，我們也需要尊重和理解??！

我是一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生，但我勤奮努力，我?jiàn)^發(fā)上進(jìn)，我努力地為自我撐起一片屬于我的藍(lán)天，但我的行動(dòng)沒(méi)有得到理解。

一次生物考試中，因?yàn)槠綍r(shí)我的成績(jī)差，但這次我卻考了98分“全班第二”，發(fā)回試卷后，我高興極了，因?yàn)槲易罱K為自我爭(zhēng)了口氣。下課后，教師把我叫到辦公室，我滿以為教師會(huì)表?yè)P(yáng)我的提高，但沒(méi)想到他卻對(duì)我說(shuō)：“小a，你的成績(jī)差，沒(méi)關(guān)系，但你也不能作弊啊，這樣不利于你??！實(shí)事求是，別弄虛作假?！甭?tīng)完后，我就如被別人澆了一盆冷水，像從完美的人間掉進(jìn)了恐怖的地獄，教師??！差生也能夠?qū)W好的，不是嗎？我也能夠提高的啊。教師，我也需要理解，我也需要尊重，請(qǐng)你理解一下我們差生吧！

小小的宿舍是我們自由的天堂，但有時(shí)卻是誤會(huì)與不理解的盤地，一次，我因不細(xì)心弄濕了別人的褲子，在說(shuō)了數(shù)聲對(duì)不起后，還是落下了“故意弄濕”的罪名，朋友??！你能理解我嗎？你能尊重我嗎？我也需要理解??！正值風(fēng)華時(shí)代的我們，有自我的想法，也有一顆需要?jiǎng)e人尊重和理解的心，我們盼望尊重，我們渴望得到理解。

我需要理解作文(篇12)

糊口不僅是豐碩多彩的，它仍是我們的良師。在參加升旗典禮時(shí)，我們學(xué)會(huì)了尊嚴(yán);在與難題做斗爭(zhēng)中，我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng);在與大天然的抗?fàn)幹?，我們學(xué)會(huì)了生存;在紛繁復(fù)雜的社會(huì)中，我們學(xué)會(huì)了選擇;在人與人的交往中，我們學(xué)會(huì)了理解;在處理相互關(guān)系上，我們學(xué)會(huì)了謙讓;在學(xué)習(xí)過(guò)程，我們學(xué)會(huì)了追求……總之，在糊口中，我們學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。

每個(gè)人都渴想得到理解，但也要學(xué)會(huì)理解別人。理解就像一座橋梁，溝通彼此的心靈：理解就像一盞明燈，驅(qū)走了我們心中的暗影。假如少了理解，我們就即是少了太陽(yáng)，由于世上太多的感情都少不了理解的“催化”。有位哲人曾說(shuō)過(guò)：善于理解別人的人，發(fā)現(xiàn)世界到處都是一扇扇門：不善于理解別人的人，發(fā)現(xiàn)世界上到處都是一堵堵墻。

在幾天前，我與我的好朋友小儀鬧了別扭，她無(wú)緣無(wú)端地拍了拍我的頭，我問(wèn)她為什么，她只說(shuō)她只想開(kāi)個(gè)玩笑而已?？晌也恢醯模贿B幾節(jié)課都沒(méi)理她，后來(lái)，她向我道了歉，我也原諒了她，我想了想，對(duì)她說(shuō)：“對(duì)不起，那天是我不合錯(cuò)誤，假如我們?cè)缫稽c(diǎn)理解對(duì)方，就不會(huì)鬧別扭了。”

我們?cè)谌松飞峡倳?huì)碰到一些崎嶇和挫折，而這時(shí)候，我們最需要的就是別人的理解和匡助。

漸漸地我理解作文17篇

從學(xué)習(xí)語(yǔ)文開(kāi)始，作文就一直伴隨著我們，寫(xiě)作文能夠加強(qiáng)我們對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用。寫(xiě)好作文除了要多加閱讀以外還要多加練習(xí)。那么一篇優(yōu)秀的作文究竟該怎么寫(xiě)呢？因此，欄目特意整理了漸漸地我理解作文17篇，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁(yè)。

漸漸地我理解作文 篇1

小編：歡迎閱讀與支持，如果喜歡記得常來(lái)！內(nèi)容簡(jiǎn)介：“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。”孟浩然的這首《春曉》，膾炙人口，耳熟能詳，也正因... 覺(jué)得不錯(cuò)就繼續(xù)看完以所有內(nèi)容吧！

歡迎大家閱讀《漸漸地我理解了作文1000字》，此文由()小編推薦，大家多多指教！

“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?！?/p>

孟浩然的這首《春曉》，膾炙人口，耳熟能詳，也正因如此，它，也成了我兒時(shí)所熟背的古詩(shī)之一。

當(dāng)我詢問(wèn)其意思時(shí)，大人們只告訴我：是春天來(lái)了呢。我也沒(méi)有多想，這首詩(shī)似乎也就這意思。只是覺(jué)得，孟浩然能寫(xiě)出這樣的詩(shī)，一定是個(gè)熱愛(ài)生活的人吧！

上小學(xué)后，這首《春曉》也出現(xiàn)在了教科書(shū)中。老師教我，孟浩然是唐代著名的山水田園派詩(shī)人，他的詩(shī)，清淡、自然，在山水詩(shī)創(chuàng)作方面頗有造就。從那時(shí)起，我對(duì)孟浩然的敬佩之情油然而生。而這首詩(shī)的意境，也自然是美妙無(wú)比。我不禁投身于這首詩(shī)的境界之中：微微晨光，點(diǎn)亮昏暗，驅(qū)散寒冷，喚醒早春。春寒料峭，萬(wàn)物在沉睡之中張開(kāi)朦朧雙眼。可還在夢(mèng)鄉(xiāng)中的詩(shī)人，又怎么會(huì)察覺(jué)呢？這時(shí)，林間傳來(lái)片片清脆的鳥(niǎo)鳴，打破寧?kù)o，而昨夜的大風(fēng)大雨，又不知刮落了多少花瓣呢？萬(wàn)物皆有輪回，畢竟迎接醒來(lái)的孟浩然的，必然又是一幅新的春景呢。這，必然也是孟浩然他樂(lè)觀的象征吧。

等年齡略大些后，我又學(xué)習(xí)了關(guān)于古代節(jié)氣的風(fēng)俗。偶然間，在節(jié)氣表下的概述之中，竟又發(fā)現(xiàn)了這首詩(shī)。欣喜之余，我對(duì)此似乎有了新的看法：春耕秋收，本就是農(nóng)村的常態(tài)。當(dāng)農(nóng)人連天還未亮之時(shí)起來(lái)耕種時(shí)，隱居在農(nóng)村的孟浩然卻為何“不覺(jué)曉”呢？這個(gè)謎團(tuán)伴隨著我走過(guò)了幾度春秋，但仍未得解?；蛟S是我多疑了吧，可孟浩然，難道真的積極、樂(lè)觀嗎？

步入了初中，壓力漸漸升高，而這個(gè)謎團(tuán)也被拋諸腦后。然而，在一節(jié)語(yǔ)文課上，老師講起了孟浩然的生平：他一生都未曾進(jìn)過(guò)仕，他的隱居，也是迫不得已的。于是，我去查閱他寫(xiě)《春曉》的背景正是他未入仕隱居時(shí)所寫(xiě)。我似乎明白了其中微妙的聯(lián)系。此刻，孟浩然已不是我所認(rèn)為的那個(gè)充滿活力、灑脫自然的大詩(shī)人了。他也有苦：他的隱居，換句話說(shuō)，就是消極避世吧。 ( )

在春暖花開(kāi)的大好季節(jié)，他，卻長(zhǎng)眠不醒；正如他所處的盛唐時(shí)期，他，一心渴望功名，卻不得不隱居避世了。他奮斗過(guò)，拼搏過(guò)，但他的所做的一切，他的抱負(fù)，他的才干，這么一個(gè)偉大的詩(shī)人都被那個(gè)時(shí)代淹沒(méi)了。也許，這個(gè)時(shí)代，不屬于他。而他唯一所能做的，不過(guò)就是漫步在田野農(nóng)村之中，只有這里才能算他的歸宿。

漸漸地，我理解了。孟浩然并沒(méi)有想象中的那么高遠(yuǎn)脫俗，他也只不過(guò)是一個(gè)殷切于功名，渴望耀祖光宗的凡人罷了。

我終得理解了這首詩(shī)，理解了孟浩然。

“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?！鼻笫说娘L(fēng)風(fēng)雨雨將他的理想抱負(fù)化為泡影，只余留一個(gè)，在大好風(fēng)光之下，選擇“不覺(jué)曉”的孟浩然

最后：好了，這就是()小編為大家推薦的《漸漸地我理解了作文1000字》，感謝閱讀！更多精選內(nèi)容敬請(qǐng)關(guān)注！

漸漸地我理解作文 篇2

“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何？”聞得楚歌陣陣，望著眼前的美人，項(xiàng)羽悲從中來(lái)。“大王慷慨悲歌，使人淚下。待妾妃歌舞一回，聊以解憂如何？”語(yǔ)罷，虞姬拿起劍，一世芳華絕世。

跳江自殺？可好端端一個(gè)人，為什么不渡江呢？“江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知?！彪y道項(xiàng)羽沒(méi)有東山再起的機(jī)會(huì)嗎？

我沒(méi)有多想，漸漸地，我背的詩(shī)越來(lái)越多，這首詩(shī)，這個(gè)疑問(wèn)很快被我淡忘了。

上小學(xué)后，這首詩(shī)再一次被提起，老師教我們，項(xiàng)羽是英雄，卻是一個(gè)失敗的英雄。他膽怯了，他放棄了東山再起的機(jī)會(huì)，正如這首詩(shī)，如果他過(guò)了烏江，歷史或許就要被改寫(xiě)了。但在了解他生前的戰(zhàn)績(jī)后我又有了一個(gè)疑問(wèn)：人稱西楚霸王的項(xiàng)羽作戰(zhàn)能力那么強(qiáng)，怎么會(huì)不敵漢軍之后，選擇了在烏江自刎，而沒(méi)有選擇回去渡江，在江東好好發(fā)展，東山再起呢？真的是像他臨死前說(shuō)的沒(méi)有臉回去面對(duì)江東父老嗎？但即使如此，在那時(shí)的我眼里，項(xiàng)羽就是一個(gè)鼠目寸光的失敗者。

讀完《項(xiàng)羽本紀(jì)》，童年的疑惑似乎得到了答案。

這時(shí)我才明白了不以成敗論英雄的道理。原來(lái)，自刎并不是他退縮了，而是他考慮到即便自己重新再來(lái)了，還要面對(duì)劉邦這個(gè)勁敵，那時(shí)劉邦的兵力已經(jīng)不是他可以對(duì)抗的了，而且劉邦既然能撕毀條約，就敢發(fā)兵江東，到時(shí)候遭殃的就不僅是自己，還會(huì)連累江東百姓。

那時(shí)的我終于理解了項(xiàng)羽，四面楚歌，霸王別姬的悲涼，但那八百騎兵仍生死相隨，是怎樣優(yōu)秀的統(tǒng)領(lǐng)，讓他們甘愿以命相許，以血相衛(wèi)！

原來(lái)項(xiàng)羽才是真英雄，他重情重義，但也正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，注定了他敗給劉邦的結(jié)局，正是因?yàn)樗闹厍橹亓x被劉邦所利用，才會(huì)出現(xiàn)眾所周知的一幕：項(xiàng)羽的身后就是滾滾烏江，江上慢慢出現(xiàn)了一個(gè)人影，是一位長(zhǎng)者。他十分急切地邀請(qǐng)項(xiàng)羽上船，因?yàn)闁|山再起對(duì)于這位戰(zhàn)功赫赫的英雄來(lái)說(shuō)不是難事，但項(xiàng)羽卻不肯。他的雙眼布滿了血絲，手上的寶劍也沾滿了敵人的鮮血，在夕陽(yáng)的余暉下，他緩緩地舉起了寶劍，夕陽(yáng)漸漸覆蓋了他的全身。英雄，倒下了，烏江，染紅了……

項(xiàng)羽雖敗猶榮！“至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東”的詩(shī)句流傳至今，思他殺敵時(shí)的血性，思他放過(guò)劉邦時(shí)的柔情，思他破釜沉舟時(shí)的無(wú)畏，思他江邊自刎時(shí)的勇氣，項(xiàng)羽用這種極端的方式結(jié)束了自己的生命，看似輕率，卻將悲壯的英雄氣概留給了后世，讓后人永遠(yuǎn)銘記……

漸漸地我理解作文 篇3

“藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬，紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長(zhǎng)沙，白臉的曹操，黃臉的典韋，黑臉的張飛叫喳喳……”我小的時(shí)候，愛(ài)唱京劇的爺爺常常這么哼唱道。每當(dāng)我問(wèn)起爺爺為什么曹操是白臉時(shí)，他總是回答：“因?yàn)椴懿俳苹?，詭?jì)多端，是個(gè)大奸雄！白臉常用來(lái)象征奸詐的人。”

再加上《三國(guó)演義》的連環(huán)畫(huà)上也描述了曹操的“老奸巨猾”，殺了不少蜀國(guó)的忠臣良將。因此，小時(shí)候的我對(duì)“殺人如麻”、“狡猾”的曹操充滿了厭惡。曹操，成了我心中的反派人物。

“神龜雖壽，猶有竟時(shí)；騰蛇乘霧，終為土灰。”一首《龜雖壽》寫(xiě)得極為豪邁，深深地觸動(dòng)了正在上小學(xué)的我，可我很難相信，這詩(shī)出自我厭惡的曹操之手。神龜、騰蛇這樣的靈獸的生命是有限的，人的生命也是有限的，但人的精神氣概是充滿力量的。“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已?！痹?shī)句內(nèi)蘊(yùn)著一股自強(qiáng)不息的豪邁氣概，深刻地表達(dá)了曹操老當(dāng)益壯、銳意進(jìn)取的精神面貌。當(dāng)時(shí)的我不禁暗暗驚嘆：沒(méi)想到曹操的詩(shī)竟有如此的豪情壯志！同時(shí)我的內(nèi)心忍不住發(fā)出疑問(wèn)：曹操不是一個(gè)無(wú)惡不作的大奸雄嗎？難道說(shuō)，曹操并不是連環(huán)畫(huà)和爺爺口中描繪的那樣是個(gè)狡猾、小器的人？而是一位有大志向的豪杰？

疑問(wèn)的種子在我心中生根發(fā)芽，我兒時(shí)以來(lái)的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了動(dòng)搖。

帶著這個(gè)疑問(wèn)，我上了初中，讀到了真正的歷史——《三國(guó)志》。我也終于了解到曹操并不是一位奸雄，而是一位出色的軍事家、***家，他有著統(tǒng)一全國(guó)的雄心壯志。他在關(guān)鍵時(shí)刻臨危不亂，頗具將帥風(fēng)范；對(duì)下屬恩威并施，用人的才能也讓我深深佩服。我終于明白，為什么魏國(guó)能夠兵多將廣，成為三國(guó)時(shí)代最強(qiáng)大的國(guó)家，因?yàn)槲簢?guó)有一位有勇有謀的統(tǒng)治者——曹操。他更是一位杰出的文學(xué)家，“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”“生民百遺一，念之?dāng)嗳四c?！倍汲鲎圆懿僦?。

漸漸地，我終于理解了曹操，他的形象也在我心中豐滿起來(lái)。通過(guò)了解歷史、文學(xué)，我理解了他的足智多謀、深謀遠(yuǎn)慮，理解了他的能屈能伸、永不言敗，理解了他的豪情壯志、理解了他的文武雙全，更欽佩他敢于用人、善于用人、愛(ài)惜人才的治國(guó)之道。

漸漸地，我理解了曹操。不止如此，通過(guò)理解曹操的過(guò)程，我更學(xué)會(huì)了如何去全面、客觀、辯證地看待事物。

漸漸地我理解作文 篇4

在我的生活中有著許多喜怒哀樂(lè)，但讓我難以忘懷的事情只有憂愁、煩惱。每天圍繞我的只有心事。

一、我是一個(gè)多彩的女孩。在小學(xué)我有一位好朋友，我也很喜歡交朋友，無(wú)論男孩還是女孩。我們的朋友關(guān)系超過(guò)一切，就因?yàn)槲覀兪钱愋缘暮门笥?，大家就總在議論我們，說(shuō)我們的關(guān)系，不比平常，不一般。給我們的友誼添加了一些瑣事，給我們帶來(lái)了一些不必要的煩惱，使我很傷心。可是到了初中，我們又分到了一個(gè)班級(jí)共同去創(chuàng)造自己的理想。而我們卻一句話也不說(shuō)，我們從親人的朋友關(guān)系變成了陌生人了，又讓我失去了一個(gè)朋友，這個(gè)實(shí)際的問(wèn)題讓我心痛不堪，我多么不想失去這個(gè)朋友呀！

二、我是一個(gè)自尊心極強(qiáng)的女孩。曾經(jīng)我告訴過(guò)他，我們要互相幫助，這個(gè)時(shí)刻不知是否要向前對(duì)他說(shuō)上一聲：“我能幫助你或你需要我的幫助嗎？”但是我是一個(gè)自尊心極強(qiáng)的女孩，因此，我一直沒(méi)有說(shuō)出這句話。我如果沒(méi)有什么事情，我絕對(duì)不會(huì)說(shuō)出任何一句話去面對(duì)他。這就是我坦率的性格，自尊勝過(guò)一切。就因?yàn)槲覀儍蓚€(gè)人都有一個(gè)相同點(diǎn)，就是都非常自尊、要尊嚴(yán)，因此一直沒(méi)有說(shuō)話。所以我一直很困擾，我該怎么辦，我更不知如何去做。我是一顆星星，在天空中迷失了方向，朋友是你疲憊時(shí)可以依靠的大樹(shù)，我困惑了，是否要說(shuō)這句話呢？這個(gè)問(wèn)題以在我心中成了一個(gè)結(jié)了，這個(gè)結(jié)讓我無(wú)論如何也解不開(kāi)！

三、我是一顆星星，那憂愁的星星就是我。在我心里，媽媽和其他的親人對(duì)我的渴望都太高了，壓得我透不過(guò)氣來(lái)，他們的夢(mèng)想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)在就讓我為他們完成。媽媽呀，我好孤獨(dú)呀！心里有太多的心事了，有誰(shuí)理解我呀？我希望自己還可以把媽媽與父親的夢(mèng)圓上，我的緊張，我的無(wú)助，我的壓力，但愿可以把他們的夢(mèng)圓上。

四、朋友是天，朋友是地，有了朋友可以頂天立地。朋友是風(fēng)，朋友是雨，有了朋友可以呼風(fēng)喚雨。我的朋友現(xiàn)在去了哪里，我好憂愁，好孤單，有誰(shuí)理解我，誰(shuí)可以感受到我的孤單，有誰(shuí)尊重過(guò)我，尊重過(guò)我的選擇，問(wèn)過(guò)我的心情，理解我的苦衷。媽媽您理解過(guò)嗎？爸爸您有過(guò)嗎？還有……沒(méi)有！憂愁的想法，心情，我要如何去改變這種心情，想法呢？這么長(zhǎng)的小學(xué)六年了，一直伴隨著只有憂愁。所有憂愁、煩惱，成為了我最忠實(shí)的伙伴。

多么希望有好多的朋友，讓所有憂愁、煩惱統(tǒng)統(tǒng)都消失，讓快樂(lè)重新出現(xiàn)在我的面前。不知誰(shuí)能給我這樣一種快樂(lè)。憂愁的星星就是我，我可以忘記憂愁么？不過(guò)，有時(shí)感覺(jué)有憂愁伴隨也很好，至少這個(gè)憂愁的朋友不會(huì)離開(kāi)我，不會(huì)棄我而去。

我就是一個(gè)孤單、憂愁的星星呀！

漸漸地我理解作文 篇5

綠燈，我一邊刷著手機(jī)，一邊一步步地走向馬路對(duì)面。走到一半，一陣滴滴滴的急促的電動(dòng)車的喇叭聲響起，接著一道殘影從我面前掠過(guò)。我嚇了一跳，立即停下腳步，剛買沒(méi)幾天的新手機(jī)差點(diǎn)兒掉在地上。抬頭一看，那漸行漸遠(yuǎn)的電動(dòng)車上坐著一個(gè)身著黃色短袖的男子，衣服上面寫(xiě)著美團(tuán)兩個(gè)字。真沒(méi)素質(zhì)，也太沒(méi)禮貌了。我不由得嘀咕了一句。這件事發(fā)生后，我對(duì)滿大街的外賣小哥都沒(méi)有什么好印象了，再加上那天看到電視上在放助動(dòng)車事故頻發(fā)，我心里想這些外賣小哥為了這點(diǎn)錢，何苦呢！

冬去春來(lái)，轉(zhuǎn)眼間，放暑假了。假期里父母經(jīng)常不在家，所以有時(shí)候，我需要使用外賣軟件去定一些外賣當(dāng)午餐。暑期有補(bǔ)課，每天下午一點(diǎn)半我要去補(bǔ)習(xí)班。補(bǔ)習(xí)班的老師十分嚴(yán)厲，如果遲到了，那么老師就會(huì)一頓狠批說(shuō)我沒(méi)有時(shí)間觀念，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)如果遲到就要在門外站上一節(jié)課。那么悶熱的天氣，門外可沒(méi)有空調(diào)，還要背著包，這就是一種煎熬，我可不想嘗嘗這滋味。

記得有一次，也是因?yàn)橐s去補(bǔ)習(xí)班上課，我訂的外賣卻遲遲不來(lái)。我急得像熱鍋上的螞蟻，眼看著過(guò)了最晚送達(dá)的時(shí)間段，我猶豫了一會(huì)兒拿起手機(jī)按下了催單鍵，過(guò)了十幾分鐘后，仍然不見(jiàn)我的午餐，我又打了投訴電話。果然，投訴有用，沒(méi)過(guò)多久，門鈴就響了，打開(kāi)門，看著外賣小哥哭喪著臉的表情，我心里不由產(chǎn)生了一絲內(nèi)疚，心想自己這樣做是不是做錯(cuò)了呢？但是我又轉(zhuǎn)念一想，他沒(méi)準(zhǔn)時(shí)送到，錯(cuò)在他。外賣小哥遞過(guò)打包盒，轉(zhuǎn)過(guò)身就急匆匆地下樓了，隱約瞥見(jiàn)了他背后的兩個(gè)字美團(tuán)，我心里暗暗地想道：又是美團(tuán)，真不靠譜。

幾天后的那一幕令我有了深深的感觸。那天，補(bǔ)習(xí)班下課的一場(chǎng)暴雨毫無(wú)征兆地下了起來(lái)，而且越下越大。我沒(méi)帶傘，只能打電話給媽媽叫她趕緊送傘給我。緊隨著一道閃電后的一聲響雷，身邊同樣在等待家長(zhǎng)送傘的女生們都被嚇得哇哇大叫！我正覺(jué)得好笑，突然大雨中一個(gè)身著黃色衣服的男子吸引住了我的目光。只見(jiàn)他艱難地停好助動(dòng)車，頂著大風(fēng)，深一腳淺一腳地走上臺(tái)階，奇怪的是他并沒(méi)有立即跑進(jìn)電梯，而是脫下雨靴，嘩嘩嘩從他的雨靴里倒出了很多水，他發(fā)現(xiàn)我在看著他，朝我酣然一笑后飛快地沖進(jìn)電梯間。我突然意識(shí)到他這應(yīng)該是趕去送餐吧。當(dāng)我目光觸及到小哥背后那兩個(gè)字美團(tuán)時(shí)，心弦突然像被誰(shuí)撥動(dòng)了一樣，聯(lián)想起我的那次催單和投訴，心里有了一絲絲的不安。我突然明白了，他們的工作決定了他們的腳步慢不下來(lái)，他們其實(shí)也非常辛苦，即使電閃雷鳴大雨滂沱，也不會(huì)使他們放慢腳步。

我上次的催單和投訴是不是錯(cuò)了呢？我立即打開(kāi)手機(jī)，想通過(guò)客服解除我的投訴，客服查尋后告訴我：就在昨天，這個(gè)外賣小哥已經(jīng)離開(kāi)他們公司，我不用解除我的投訴了我的心里像是打翻了五味瓶，說(shuō)不出的感覺(jué)。我突然明白了，那些美團(tuán)、餓了嗎的外賣小哥為什么總是行色匆匆，這一刻，我漸漸地理解了，如果我們這個(gè)社會(huì)多一些寬容和理解，世界將會(huì)變得更美好。

漸漸地我理解作文 篇6

在遙遠(yuǎn)的天際，云端之上，有沒(méi)有鵬鳥(niǎo)在振翅高飛？

小時(shí)，見(jiàn)父親的書(shū)櫥里有本《莊子選》，出于好奇，便隨手拿來(lái)翻閱。第一篇便是《逍遙游》“鵬之徙于南冥也……”初識(shí)莊子，難懂其中的奧妙，只當(dāng)一個(gè)神話故事。于是整天盯著云邊幻想背若泰山的大鵬；來(lái)到海邊，期望看見(jiàn)不知其修的巨鯤。不知哪天，得知這些都是編出來(lái)的，我不免唏噓——假的，寫(xiě)出來(lái)做什么？神話故事嘛，我沒(méi)少讀，古怪的鳥(niǎo)獸有什么稀奇的？

時(shí)光如靜靜的流水逝去，我漸漸長(zhǎng)大，讀的古詩(shī)文多了些，眼界也漸寬。

莊子是道家的代表人物，何其偉大。在我腦中沉寂了不知多久的鯤鵬于是再一次浮現(xiàn)，這么偉大的智者，應(yīng)當(dāng)不會(huì)寫(xiě)無(wú)用的文章吧。

那《逍遙游》究竟是寫(xiě)什么？是寫(xiě)御風(fēng)而行背后的哲思？是寫(xiě)人生的大風(fēng)來(lái)之不易？是寫(xiě)小與大的差距？還是寫(xiě)渺小與偉大間差的是什么呢？

無(wú)法可想，也沒(méi)的可想。這些離我太遙遠(yuǎn)了，何必去想這些晦澀難懂的道理呢？于是我的歲月落在了教室里，落在操場(chǎng)的綠茵上，只知今朝的歡樂(lè)，卻不曾想明日的理想。

幾度寒暑，我在無(wú)憂無(wú)慮中告別了小學(xué)生活。初入初中，我很不適應(yīng)，成績(jī)也下滑嚴(yán)重，正當(dāng)我情緒低落時(shí)，老師在我的家校本上寫(xiě)下了這么一段話：“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里?！庇质谴簌i，小時(shí)候讀到的《逍遙游》中的大鵬，在我印象中就是這么一副了不起的模樣，就好像班上的那些優(yōu)等生，他們是天才，而我不是，我有什么資格與大鵬同語(yǔ)呢？可是他們的優(yōu)秀真的是因?yàn)樗麄兪翘觳艈幔渴澜缟夏挠心敲炊嗵觳?？難道《逍遙游》就是為了告訴我只有天才才能成功嗎？

我內(nèi)心的疑惑猶如一團(tuán)霧氣升騰而起，困住了我思緒，我想弄明白！于是我再度讀起了《逍遙游》……

“摶扶搖羊角而上者九萬(wàn)里，絕云氣，負(fù)青天，然后圖南，且適南冥也?！碧熘n蒼，竟有這樣的鳥(niǎo)一振翅就是九萬(wàn)里的南天外。在旋風(fēng)升起，振翅欲飛之前，是漫長(zhǎng)的等待與成長(zhǎng)。翼若越大，需要的風(fēng)就越大，成長(zhǎng)的時(shí)間也越長(zhǎng)?；蛟S是數(shù)年，數(shù)十年的孤獨(dú)。

鵬鳥(niǎo)之所以是鵬鳥(niǎo)，不是大翼，也不是颶風(fēng)。是一顆要強(qiáng)的，倔強(qiáng)的，無(wú)畏的心。鵬鳥(niǎo)一飛沖天，是因?yàn)槟偷米〖拍?，也是信念。作文它總相信，九萬(wàn)里的路終有盡頭，沒(méi)有越不過(guò)的山，沒(méi)有能阻擋他的風(fēng)雨。這是無(wú)畏的心，也是大器晚成的哲理。

麻雀之所以只是麻雀，因?yàn)閷?duì)于遙遠(yuǎn)些的距離，它想也不敢想。人若是尚未行動(dòng)，就被困難給唬住，還如何克服險(xiǎn)阻？所謂甘于平凡，是對(duì)自己的不自信，對(duì)困難的逃避。

人的心中不當(dāng)生畏。心中無(wú)畏，有顆爭(zhēng)強(qiáng)的心，并付諸行動(dòng)，日夜如一，便有無(wú)限可能。人生在世，當(dāng)志存高遠(yuǎn)，猶如鵬鳥(niǎo)，志在九萬(wàn)里。積蓄力量，堅(jiān)守本心，然后得以厚積薄發(fā)，伴著風(fēng)扶搖直上，一飛就是天際。

恍惚間，我忽然明白了莊子想告訴人們的這些道理。對(duì)于還處于人生起點(diǎn)的我，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，當(dāng)志在千里，蓄積力量，厚積薄發(fā)，安能茍且于莽蒼之間啊！作者：申晨

漸漸地我理解作文 篇7

作文這項(xiàng)技能并非天生就能掌握的，而是需要長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)和持續(xù)地積累。有些人可能對(duì)寫(xiě)作一竅不通，但是通過(guò)不斷地實(shí)踐和探索，在重復(fù)試錯(cuò)的過(guò)程中漸漸地可以理解作文，并變得能夠熟練地寫(xiě)出一篇好的文章。

首先，要理解作文，我們需要明白什么是作文。作文是將個(gè)人思想或者情感表達(dá)出來(lái)的一種文字形式，旨在傳遞信息或者觀點(diǎn)，甚至有些時(shí)候是為了娛樂(lè)。因此，作文需要有一個(gè)明確的主題、一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu)和一個(gè)有力的觀點(diǎn)或者感情表達(dá)。

其次，當(dāng)我們理解作文時(shí)，需要注意一些細(xì)節(jié)。首先是選擇合適的標(biāo)題。一篇好的文章需要有一個(gè)能夠吸引讀者注意的標(biāo)題，這可以直接決定讀者是否閱讀整篇文章。因此，我們需要找到一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，既能夠準(zhǔn)確地概括主題，還要能夠引起讀者的興趣。

接著是文章的結(jié)構(gòu)。一篇好的文章需要有一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu)，以便讀者理解文章的邏輯和思路。一個(gè)好的結(jié)構(gòu)通常包括三個(gè)部分：引言、正文和結(jié)論。引言部分引出主題，概述文章所要闡述的觀點(diǎn)，正文部分是對(duì)主題的展開(kāi)和分析，通過(guò)舉例或者論證來(lái)加強(qiáng)觀點(diǎn)的可信度，最后在結(jié)論部分重申觀點(diǎn)并總結(jié)文章的主旨。

最后是寫(xiě)作技巧。寫(xiě)作技巧可以錦上添花，讓文章更加優(yōu)美、生動(dòng)、具體和豐富。這包括使用恰當(dāng)?shù)脑~匯、句子結(jié)構(gòu)和修辭手法等等。在寫(xiě)作中，我們可以使用一些技巧來(lái)提高文章的質(zhì)量，比如比喻、擬人、對(duì)比等等，這些技巧可以讓文章更有感染力和說(shuō)服力。

在理解作文的過(guò)程中，需要不斷地進(jìn)行實(shí)踐和反思，找到自己的不足之處并加以改進(jìn)。只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能逐漸掌握寫(xiě)作技能，變得能夠熟練地寫(xiě)出一篇好的文章。

漸漸地我理解作文 篇8

夜深了，亮光也逐漸變暗了。一首首他的詩(shī)在我手中翻過(guò)，難免有些讓人痛心。他在現(xiàn)實(shí)面前顯現(xiàn)出了真正的他——詩(shī)圣杜甫。

杜甫后期的世界是黑暗的，是我們現(xiàn)在感受不到的。小時(shí)候我最愛(ài)念杜甫的詩(shī)，可是卻不知道為什么，讀著讀著，總感覺(jué)杜甫的詩(shī)遠(yuǎn)不如李白那浪漫的詩(shī)優(yōu)美。我經(jīng)常只是把詩(shī)背出來(lái)就完事，卻不去深入理解他到底寫(xiě)的是什么。

就這樣，杜甫在兒時(shí)的我的心中留下了一個(gè)悲傷、痛苦、不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)的印象。然而幾年后，捧起他的詩(shī)再次讀起來(lái)，才漸漸理解了他……

在學(xué)過(guò)不少他的詩(shī)，了解他生平背景之后，我邊讀邊體會(huì)到他當(dāng)時(shí)那憂郁的心情。他自小好學(xué)“七齡思即壯，開(kāi)口詠鳳凰”，少年頑皮“庭前八月梨棗熟，一日上樹(shù)能千回”；青年有志“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”。可是，戰(zhàn)爭(zhēng)改變了一切。

安史之亂后，他戰(zhàn)亂流離，無(wú)家可歸。他越來(lái)越不被新上任的皇帝所賞識(shí)，只在州縣當(dāng)那個(gè)小小的官職。他后期幾乎所有的詩(shī)都是在批判黑暗社會(huì)，批判黑暗現(xiàn)實(shí)?！鞍驳脧V廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。”茅草亂飛，渡過(guò)浣花溪，散落在對(duì)岸江邊。飛得高的茅草纏繞在高高的樹(shù)梢上，飛得低的飄飄灑灑沉落到池塘和洼地里。這是多么令人悲傷的一個(gè)場(chǎng)面?。∷撇?，在寒風(fēng)中不由得感嘆：“唉！什么時(shí)候眼前出現(xiàn)這樣高聳的房屋，讓天下所有挨凍的人得到溫暖的庇護(hù)，到那時(shí)即使我的茅屋被秋風(fēng)所吹破，我自己受凍而死也心甘情愿！”這多么令人悲傷與欽佩??！

可是這就是現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)是無(wú)可改變的。他憂國(guó)憂民，可是卻不被君主賞識(shí)，換做是誰(shuí)都難以寫(xiě)出浪漫抒情的詩(shī)吧。

我心中繚繞多年的云霧，漸漸散去……

可是他不悲傷嗎？他不難過(guò)嗎？他不想為國(guó)盡心盡力嗎？

錯(cuò)了。正因?yàn)樗麗?ài)國(guó)忠君，才會(huì)寫(xiě)出這樣的詩(shī)，才敢寫(xiě)這樣的詩(shī)?！皯?zhàn)血流依舊，軍聲動(dòng)至今?！彼R終之前仍然感慨萬(wàn)千，心系大唐。

他的一生就這么平平淡淡地結(jié)束了，可是他為我們后人留下多少懷想。

現(xiàn)實(shí)是不可逃避的。我們可以像李白那樣寄情詩(shī)酒，也可以像杜甫那樣面對(duì)現(xiàn)實(shí)?？墒菨u漸的，我才理解了杜甫。

他一生漂泊，卻不忘揭露社會(huì)的黑暗；他不被賞識(shí)，卻不忘心憂國(guó)家與黎民；他默然辭世，卻不會(huì)被后世忘卻?！皣?guó)家不幸詩(shī)家幸，賦到滄桑句便工。”換個(gè)角度看，歷史的天空中閃爍著一顆名為“杜甫”的璀璨星辰，國(guó)家幸甚！

漸漸地我理解作文 篇9

漸漸地我理解作文

作文是學(xué)生學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)性、最重要的一部分，是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的有效手段。在學(xué)習(xí)作文的過(guò)程中，我也從無(wú)頭緒到逐步領(lǐng)悟其要點(diǎn)，從一個(gè)小白鳥(niǎo)到科科學(xué)有較大進(jìn)步。

初中的時(shí)候，我還不太理解作文的作用和意義，只知道老師布置作文時(shí)需要填寫(xiě)字?jǐn)?shù)和寫(xiě)一些想象或者經(jīng)驗(yàn)之談。我常常只是匆匆忙忙地寫(xiě)下一篇作文，往往沒(méi)有頭緒，甚至有點(diǎn)慌張。我的作文常常是思維跳躍，缺乏重點(diǎn)，內(nèi)容不夠充實(shí)，文筆粗糙，淺顯無(wú)味。這給我的作文打上了“好看不見(jiàn)，難懂易寫(xiě)”的烙印。

隨著我慢慢進(jìn)入初二，作文突然變得異常重要。老師會(huì)嚴(yán)格要求每次作文的內(nèi)容和表達(dá)方式，框架和格式也要按要求來(lái)。這使我開(kāi)始開(kāi)始反思自己的作文，逐漸地懂得了一些寫(xiě)作技巧。

首先，要有清晰的寫(xiě)作目的和主題。一篇好的作文一定要有中心思想，要根據(jù)主題來(lái)寫(xiě)文章，突出關(guān)鍵信息點(diǎn)，讓讀者通過(guò)文章看到一幅層次分明、人物生動(dòng)的畫(huà)面。其次，要有充分的事實(shí)依據(jù)和實(shí)例表格，這對(duì)于讓文章變得更有說(shuō)服力和可信度有很大的好處。通過(guò)舉例說(shuō)明，讀者可以更加深入地體會(huì)到文章的中心思想。最后，要有簡(jiǎn)潔明了的表達(dá)方式，使用得體的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，表達(dá)自己的思想，讓文章精彩生動(dòng)，讓讀者可以產(chǎn)生閱讀體驗(yàn)。

逐漸地，我開(kāi)始多讀一些優(yōu)美的文章，并嘗試把這些寫(xiě)作技巧運(yùn)用到我的作文中。在老師的指導(dǎo)下，我也不斷嘗試不同的寫(xiě)作方式，逐漸找到了一些適合自己的方法。例如，從日常生活中挖掘有意義的事情來(lái)寫(xiě)“初中生活”的主題，或者通過(guò)觀察自己身邊的人來(lái)寫(xiě)“我的朋友”等題目，這讓我在作文中得到了更多生動(dòng)的素材。

隨著我對(duì)作文的理解逐漸加深，每次寫(xiě)作業(yè)時(shí)我都會(huì)先思考主題和寫(xiě)作目的，然后按要求構(gòu)思好框架，從不同的角度思考問(wèn)題，搜集足夠的內(nèi)容，再根據(jù)要求進(jìn)行逐一組織。我逐漸養(yǎng)成了每次寫(xiě)作文都要形成固定的寫(xiě)作流程的習(xí)慣，在初中三年級(jí)結(jié)束前，便順順利利地完成了所有作文任務(wù)。

在我慢慢理解作文這一科目的過(guò)程中，我也漸漸體會(huì)到了作文帶給我的收獲。通過(guò)作文，我鍛煉了思維能力、表達(dá)能力，增強(qiáng)了語(yǔ)言感知能力和寫(xiě)作能力，這些將給我以后的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的幫助。

總之，漸漸地理解作文需要不斷地學(xué)習(xí)和嘗試，不能盲目去寫(xiě)而是要有所思考，需要不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，搜集素材，摸索出一條適合自己的道路，才能在這一重要的學(xué)科中取得良好的成績(jī)并受益匪淺。

漸漸地我理解作文 篇10

“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)……提攜玉龍為君死。”撥弄指尖，輕輕吟出這詩(shī)。身無(wú)旁人，疑不得解，只是想著：“他為了什么，心甘情愿為他人送死？”

“少年心事當(dāng)拏云，誰(shuí)念幽寒坐嗚呃?！笨臻e間，與朋友玩起詩(shī)句接龍，念在這句詩(shī)上，思緒被風(fēng)引燃了。說(shuō)不清的半解他為何愿去為君死，說(shuō)不清的半惑他又要何去何從。年幼的我猜測(cè)著“詩(shī)鬼嗎！即是鬼就不怕死啦！他就是為成名，為享那榮華而去打仗吧?！币槐楸橛眠@句話搪塞著心中的困惑。

夕陽(yáng)西下，一男兒卻騎著一瘦驢，吟著詩(shī)，度著悲秋，漸行漸遠(yuǎn)……

“請(qǐng)君暫上凌煙閣，若個(gè)書(shū)生萬(wàn)戶侯”幻燈片放著，情景劇演著：“呵，你且登上那畫(huà)有開(kāi)國(guó)功臣的凌煙閣吧，有哪一個(gè)書(shū)生被封為了候？”他也曾意氣風(fēng)發(fā)，投身戎馬，擔(dān)任昭義軍節(jié)度使郗士美的幕僚，然而天意弄人，三年無(wú)功，只落得一身疾病，不得已辭職回鄉(xiāng)……

《金銅仙人辭漢歌》中描繪的畫(huà)面緩緩浮上我的心頭，愈漸清晰：天依舊，地還在，但卻只有那漢月似是真正的朝夕相伴。念起昔日主君，淚水不禁滑出眼眶。咸陽(yáng)古道上枯衰的蘭草為遠(yuǎn)客送別。上天如果有感情，也會(huì)因悲寂而衰老。他獨(dú)出長(zhǎng)安，在荒涼月色下孤獨(dú)影渺。眼看著長(zhǎng)安漸漸遠(yuǎn)去，渭水波水漸漸隱匿在風(fēng)中……

在字里行間，我忽的悟到了什么，那首《雁門太守行》不再是迷。我終是理解了他“甲光向日金鱗開(kāi)”的氣勢(shì)磅礴；理解了他“提攜玉龍為君死”拋頭顱灑熱血的豪氣，理解了他“何當(dāng)金絡(luò)腦”的不甘與渴望。

眼前，仿佛有一席銀盔銀甲，有一個(gè)心系天下的堂堂男兒。他有理想愿付出，即使是一心想替國(guó)“收取關(guān)山五十州”卻只能發(fā)出“天若有情天亦老”的感慨；但依舊是“身死報(bào)國(guó)心猶在，命賽浩然氣長(zhǎng)存”的壯志凌云的大丈夫，是振奮莘莘學(xué)子的詩(shī)人，是名留千史的李賀。

漸漸地，理解他。永遠(yuǎn)的，記住他，記住詩(shī)鬼奇譎瑰麗的詩(shī)句，記住李賀深沉的家國(guó)情懷。準(zhǔn)備著，“報(bào)效祖國(guó)，為國(guó)效力！”

漸漸地我理解作文 篇11

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們都曾咬牙切齒地面對(duì)過(guò)一道道的作文題目，有些同學(xué)能夠輕松地流利書(shū)寫(xiě)，而有些人卻不得不借鑒其他資料或者大量查字典，甚至還需花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間才能完成。然而，隨著不斷的努力和實(shí)踐，我慢慢理解到作文的本質(zhì)——它就像是人工寫(xiě)出來(lái)的，需要具有詳細(xì)、具體、生動(dòng)、豐富的特點(diǎn)才能打動(dòng)讀者。

首先，作文要具有詳細(xì)的特性。詳細(xì)的作文，必須有充足的事實(shí)和事例支撐。在寫(xiě)作過(guò)程中，要緊緊圍繞主題，不斷闡述和舉例論證，讓讀者能夠清晰地了解自己的思路。而如果在寫(xiě)作時(shí)概念含糊不清，無(wú)從下筆，最好去進(jìn)行資料搜集，這樣可以提高作文的詳細(xì)性?？梢允羌?xì)節(jié)上或是條理上的展示，用字簡(jiǎn)潔但又不失分量，逼近題目所要求的深度和廣度，讓讀者在閱讀時(shí)可以深刻感受到作者的思路和表達(dá)。

其次，作文要具有具體的特點(diǎn)。一個(gè)具體的作文往往包含著大量的細(xì)節(jié)和具體的例子。比如，在描述一個(gè)人物時(shí)，我們可以通過(guò)刻畫(huà)他的衣著、服裝、語(yǔ)言、姿態(tài)和行為等細(xì)節(jié)內(nèi)容，讓讀者更加了解這個(gè)人物的形象。在描述一個(gè)事件時(shí)，我們可以通過(guò)傳情達(dá)意，真實(shí)再現(xiàn)，讓讀者感受到事件的真實(shí)力度。只有通過(guò)具體的、真實(shí)的內(nèi)容，才能讓讀者有更深刻的感受和思考。

同時(shí)，生動(dòng)是作文中不可或缺的重要特點(diǎn)。一個(gè)生動(dòng)的作文，必須在語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)上加以改善。在這個(gè)基礎(chǔ)上，更需要細(xì)致入微的敘述，配以豐富的修辭手法來(lái)裝飾。這樣，讀者能夠從閱讀中真正地感受到作者所描繪的真實(shí)情景和感受。當(dāng)然，要做到生動(dòng)不是一件易事，需要多加實(shí)踐和訓(xùn)練。

最后，作文要具有豐富的特性。豐富并不只是指量上的增加，而是質(zhì)量和組合的升華。通過(guò)引入不同的內(nèi)容、表達(dá)方式以及修辭手法來(lái)豐富文章的表現(xiàn)力。這些元素的組合形成的文本，娓娓道來(lái)，把釋放作用。在閱讀中，讀者從文章中找到自己的共鳴，也能夠因?yàn)樽髡叩那擅钸\(yùn)用而有更加深刻的體驗(yàn)和感悟。

綜上所述，要想表達(dá)一件事情，必須遵循詳細(xì)、具體、生動(dòng)和豐富的原則，而這些問(wèn)題恰恰也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)作文時(shí)應(yīng)該關(guān)注和完善的地方。需要我們不斷的努力，多進(jìn)行練習(xí)和實(shí)踐，從而讓自己的作文真正變得生動(dòng)、詳細(xì)、具體、豐富，讓讀者對(duì)所看到的文本感動(dòng)和感悟至深。

漸漸地我理解作文 篇12

它記敘著春花綻放，它記敘著隆冬冰封，它記敘著平淡流年，它還記敘著一家人的平凡歲月。

我始終不理解，母親為什么總將它放在枕邊，總擦拭它的塵土，總是在它上面寫(xiě)著什么，偶爾母親還會(huì)看著它淚光閃閃。

那被母親精心呵護(hù)的它就是一個(gè)小小日歷臺(tái)，那天我深夜起床喝水，路過(guò)母親的臥室，看見(jiàn)門縫里的昏暗燈光，還隱隱傳來(lái)抽涕聲。我好奇的扒開(kāi)一點(diǎn)門縫，看見(jiàn)母親倚在床頭，那熟悉又陌生的日歷表靜靜地躺在她膝上，昏暗發(fā)黃的燈光下母親的肩頭微微顫抖，她看起來(lái)脆弱憂傷，跟白日充滿力量來(lái)回奔忙的母親判若兩人。我不敢說(shuō)什么，便悄悄離開(kāi)了。

太陽(yáng)照常升起，家庭如常運(yùn)行，趁媽媽在做早飯，我靜靜地溜進(jìn)她的臥室，拿起那個(gè)日歷表，翻開(kāi)了它，也打開(kāi)了母親的秘密。米白色的紙上除了日期還有“二月一日，快過(guò)年了，開(kāi)支……”、“七月三日，孩子的成績(jī)出來(lái)了……替她擔(dān)憂”、“八月十六日，父親突發(fā)腦溢血，也許醒不過(guò)來(lái)了”、“十二月二四日，沒(méi)有一個(gè)冬天不會(huì)過(guò)去，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)?！薄@些日復(fù)一日的記錄，這些密密麻麻的文字，串起了我們一家人的生活，那普通平凡的字語(yǔ)就像是母親的散文詩(shī)，字字真情。

我從一月看到十二月，看著看著看到了母親臺(tái)燈下的疲憊身影，看到了病床上的外公，看到了我考試失利時(shí)母親微皺的額頭……我好像明白了，我好像理解了母親。

我終于理解，母親精心呵護(hù)是不是臺(tái)歷，而是家庭。母親每日擦拭的不是灰塵，而是過(guò)去。我終于理解，生活中的所有苦難都和希望一樣，都值得我們銘記，我也終于理解，每天流逝的不是時(shí)間，是生活本身的喜怒哀樂(lè)。那些被輕撫的日子里，刻滿的，都是母親的盛景。

漸漸地我理解作文 篇13

公雞的啼鳴劃破了天際，天邊的太陽(yáng)從晨霧中冒出頭來(lái)，閃著點(diǎn)點(diǎn)金光。外公的臥室木門應(yīng)聲而開(kāi)，隨之而來(lái)的是一陣?yán)暇毘翋灥呐駸鹇?，外婆從菜地摘的蔬菜嘩啦一下被倒入油鍋，用鏟子翻炒間，蔬菜與油鍋接觸發(fā)出悅耳的滋滋聲。

這時(shí)，小饞貓的我聞著香味就起床了，飯桌上早擺好了早飯，我手舞足蹈地跑過(guò)去，抓起筷子就往嘴里扒飯。小時(shí)常住外婆家，外公不是常常都在家，所以從小外婆就對(duì)我百依百順。這不一會(huì)兒，面前的桌上便這兒一些菜湯，那兒幾粒米飯，那場(chǎng)面真是慘不忍睹。我剛想再夾塊肉，抬頭便看到了外公嚴(yán)肅的眼神，這似乎比屋外砍柴的老斧頭還要鋒利。他的手停在半空，不夾菜也不吃飯，我識(shí)相地放下筷子，等待著暴風(fēng)雨的來(lái)臨說(shuō)實(shí)話，那時(shí)幼小的我心里實(shí)在不解。為什么外公次次都要糾正我吃飯的姿勢(shì)？但很奇怪，今天的暴風(fēng)雨似乎臨時(shí)取消了。

外公嘆了一聲，把我拉到了糧房，那是我第一次去那，發(fā)黃的墻邊堆著幾袋用蛇皮袋裝的油亮的大米，我正想過(guò)去細(xì)細(xì)觀看，卻被一外公拉到了一臺(tái)大型的木制機(jī)械旁，它很像一個(gè)大型的鼓風(fēng)機(jī)，笨重的外部結(jié)構(gòu)，里面卻是鋒利的閃著銀光的刀片。外公擼起袖子露出干瘦的手，上面有一道道細(xì)小的傷疤，重重疊疊，令人驚心。外公說(shuō)他每次收谷是都要用到揚(yáng)谷器，可每次都會(huì)被里面的刀片刮到這還僅是其中一個(gè)環(huán)節(jié)的艱辛，食物是大自然的饋贈(zèng)，要付出很多心血才能得來(lái)這一袋袋的大米，浪費(fèi)一粒米，就要辜負(fù)外公外婆的一滴汗水。那一個(gè)瞬間，幼小的我似乎也理解了，黃口小兒張口就能吟誦的粒粒皆辛苦究竟意味著什么

后來(lái)南方的風(fēng)吹散了谷堆，外公老到再也收不動(dòng)稻谷了。在一次聚餐中，姑姑的一句夸贊，抬頭便看見(jiàn)了外公平淡的眼里透出了一抹得意與驕傲，那一刻，我終理解了理解外公眼神下的一番良苦用心。

漸漸地我理解作文 篇14

夕陽(yáng)穿上了紅色的外套，風(fēng)吹過(guò)，親吻人們的臉頰，落葉進(jìn)入了大地的懷抱。

放學(xué)回家的我，遇到了晚高峰。走進(jìn)地鐵，我看到許多張疲憊的臉。

“喂，女兒在家等媽媽，媽媽馬上就回去……媽媽一點(diǎn)也不辛苦，乖，在家等媽媽?！币稽c(diǎn)都不辛苦？可是這位阿姨明顯很疲憊?。?/p>

“媽，你不用擔(dān)心我，我沒(méi)事，我的工作很輕松，每天都只要在辦公室里吹空調(diào)，敲鍵盤，可輕松啦，等兒子賺了錢，就回去孝敬你和爸。”這位哥哥臉上略帶土灰，手非常的粗糙，這就是他所謂的輕松？

下了車，踩著落葉，聽(tīng)著人們的喧嘩，車的鳴笛聲，我嘆了口氣?？吹侥切├先嗽诼愤呝u菜，乞討，心頭震了一下，感覺(jué)莫名心酸。一位乞討的老人和我對(duì)視了，看著他那雙可憐無(wú)助的雙眼，我拿出了我身上僅剩的兩塊錢，給了他。

“謝謝，謝謝！好人一生平安?！毙念^又一震，感覺(jué)生活不是從前所想。小時(shí)候，走在放學(xué)的路上，從來(lái)不會(huì)去在意路邊的行人；聽(tīng)過(guò)我媽媽說(shuō)過(guò)類似那樣的話，可我不會(huì)去想太多；看到路邊乞討的老人時(shí)，好像用過(guò)異樣的眼神看過(guò)他們。

現(xiàn)在長(zhǎng)大了，后悔死了，當(dāng)時(shí)自己怎么這么壞，這么不懂事。長(zhǎng)大了，知道的更多了，懂得更多了，也漸漸開(kāi)始準(zhǔn)備踏入社會(huì)了。理解了大人們的生活不易，壓力大，扛的有多重，有時(shí)候會(huì)去說(shuō)一些善意的謊言，不讓家人擔(dān)心，難過(guò)。孩子的學(xué)習(xí)，自己的工作，老人的擔(dān)心，……一堆生活的壓力。

現(xiàn)在我漸漸的理解了，生活上不同的人，不同的命，不同的生活上的壓力。也希望他們可以和家人說(shuō)說(shuō)，讓我們這些孩子去理解，其實(shí)他們不說(shuō)，我們也知道。生活真的不易，每個(gè)人都要去理解和被理解。

漸漸地我理解作文 篇15

人生的路很長(zhǎng)，它就像一條永無(wú)止境的河流，其中有很多你理解的事情，也有很多你不理解的事情。

人越長(zhǎng)大，煩惱也越多，但更多的是每遇到困難時(shí)不能迎難而上，想要放棄的錯(cuò)誤思想。

數(shù)學(xué)一直是我的弱項(xiàng)，它仿佛像一塊磁鐵一直吸著我。我想趕走它時(shí)，它卻賴著不走，好像一個(gè)耍賴的孩子看到數(shù)學(xué)題，我就好像兔子遇到了獅子一樣，變得害怕和煩燥。弄得自己會(huì)做的和不會(huì)做的統(tǒng)統(tǒng)死機(jī)了。因?yàn)檫@樣我也會(huì)越加討厭數(shù)學(xué)，有時(shí)甚至煩躁不安，也會(huì)時(shí)常逃避，真想如果不用做數(shù)學(xué)就好。

父親知道了我的情況后，經(jīng)常會(huì)鼓勵(lì)我，開(kāi)導(dǎo)我，為我成長(zhǎng)的道路上點(diǎn)亮一盞燈

有一天，父親在我不知情的情況下，開(kāi)了很久的車帶我來(lái)到了一座高山下。一看這山，我全然沒(méi)有游玩的心情。我偷偷地打量起這高聳入云的山峰，只見(jiàn)它筆直地矗立在我面前。懸崖峭壁中橫生了些松樹(shù)，花兒多是那些十分堅(jiān)強(qiáng)的小野菊。這些野菊花沒(méi)有人去關(guān)注它們，為它們澆水、施肥，但它們卻在這么艱難的環(huán)境下，烈日的暴曬下，猶如堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士般，茁壯成長(zhǎng)。就在我感慨之余，我用余光瞄了一下山上的臺(tái)階，這些臺(tái)階又陡又窄，人走在上面，每走一步都要小心翼翼，要不一個(gè)不留神，連那太上老君的靈丹妙藥也救不了你。心里默默佩服那些勇敢的爬山人，又默默祈禱“千萬(wàn)別讓我爬山，千萬(wàn)不要讓我走上去。”但蒼天不饒人，父親找地方停好車，準(zhǔn)備要我一起征服這座高高的山。

我心里打著退堂鼓，但被父親硬拉著走了上去。心里不情愿爬的我沒(méi)走幾步就累了，好像腳被灌了鉛一樣沉重。可父親并沒(méi)有停下來(lái)的意思，只是一聲不吭地往上爬，時(shí)不時(shí)回頭微笑地看看我，看著父親年邁而笨重的身影，因爬臺(tái)階漲紅的臉，頭上豆粒大的汗珠，還有那一臉溫暖燦爛的笑容。我心頭一顫，覺(jué)得自己有些不懂事。但還是有些埋怨父親這么個(gè)大熱天讓我征服一座這么高的山。看著父親已把我甩在后面一大段距離，我為了跟緊父親，只好加快了腳步，就這樣一步一步艱難往上爬，一步一步緊追父親。終于，經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)左右，成功爬上了山頂。

我踩著輕快的步伐，站在山頂上。只見(jiàn)山頂上云霧繚繞，小鳥(niǎo)放聲歌唱，仿佛在為我演奏一曲勝利交響樂(lè)。小花小草迎花擺動(dòng)，好像在向我致敬。我顧不得身邊的游客，大聲吶喊：“我成功了”回聲一直在我耳邊響蕩。這時(shí)的我既輕松又愉悅。

看著父親的笑臉和目光，我的思緒一下又拉回到山腳的情景。從剛開(kāi)始的抗拒、埋怨、到慢慢跟著父親的腳步往向爬，后來(lái)憑借自己不斷堅(jiān)持、父親的默默鼓勵(lì)，終于登頂成功?，F(xiàn)在的我終于理解了父親為我所做的一切。他這是要我自己給自己證明：我一定可以。只有努力迎難而上的人，才能看到最美的風(fēng)景。感謝我親愛(ài)的父親，是您改變了我最初的模樣。

漸漸地我理解作文 篇16

作文是每一位學(xué)生在學(xué)校中必須面對(duì)的一項(xiàng)任務(wù)。在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中，作文是必不可少的一門課程。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，作文一直是我的弱項(xiàng)。但是在不斷的努力中，我漸漸地理解到作文并不是一件難事，只要你用心去寫(xiě)就一定會(huì)成功。在這篇文章中，我將分享我對(duì)作文的理解和經(jīng)驗(yàn)。

首先，作文是一個(gè)詳細(xì)、具體且生動(dòng)豐富的回答標(biāo)題寫(xiě)作的過(guò)程。我們可以從這個(gè)標(biāo)題中抽取出需要表達(dá)的主題，然后用自己的話語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要考慮到如何把握主題，如何豐富文章的內(nèi)容，如何讓文章更加有邏輯性和連貫性。因此，我們需要在寫(xiě)作前認(rèn)真思考，然后在寫(xiě)作中不斷修正和調(diào)整。

其次，作文需要?jiǎng)?chuàng)新的思維和獨(dú)特的角度。我們可以走一些常規(guī)化的思路，但是這樣很難產(chǎn)生出與眾不同的文章。因此，我們需要嘗試從不同的角度去思考問(wèn)題，運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力來(lái)展示出自己的思想和觀點(diǎn)。這樣可以讓你的文章更加生動(dòng)有趣，并打動(dòng)讀者的心靈。

其三，作文需要閱讀和實(shí)踐的積累。閱讀是寫(xiě)作的源泉，而實(shí)踐則是寫(xiě)作的檢驗(yàn)。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的文章能夠增加我們的閱讀量，讓我們更加熟悉不同的文章體裁和文體形式，為我們的寫(xiě)作提供了滋養(yǎng)和依托。同時(shí)，我們也需要通過(guò)實(shí)踐，不斷的寫(xiě)作，不斷地挖掘和提高自己的思考和寫(xiě)作能力。

最后，在寫(xiě)作的過(guò)程中，我們需要注重語(yǔ)言的細(xì)節(jié)和修辭的運(yùn)用。一篇好的文章，不僅需要全面深入地分析問(wèn)題，而且還需要注意到語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和優(yōu)美度。尤其是在翻譯和寫(xiě)作中，我秉承的原則就是盡量使用富有表現(xiàn)力的詞匯和語(yǔ)句，讓全部的語(yǔ)言盡可能地濃縮和生動(dòng)，達(dá)到表達(dá)和生動(dòng)的效果。

總之，作文的過(guò)程需要我們?nèi)娜獾耐度氲綄?xiě)作中，并不斷地調(diào)整和完善。每一次的經(jīng)歷和失敗都是我們成長(zhǎng)路上的一筆寶貴的財(cái)富。我們需要激勵(lì)自己，在寫(xiě)作的過(guò)程中多思考，多實(shí)踐，多閱讀，多體驗(yàn)，才能慢慢地達(dá)到出色的寫(xiě)作水平。希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚪o大家?guī)?lái)一點(diǎn)啟發(fā)和幫助，讓我們?cè)趯?xiě)作的路上越走越遠(yuǎn)！

漸漸地我理解作文 篇17

“咻——”“哎!看看路啊!”目光從手機(jī)屏上移開(kāi)，那穿著制服的外賣小哥已揚(yáng)長(zhǎng)而去。“真是的，一天到晚橫沖直撞的，不怕撞出人命啊……”我憤憤地詛咒著。

回到家后打開(kāi)電視，正好在播新聞：“某地某外賣配送者與某車相撞，造成嚴(yán)重傷害……”我更是無(wú)法理解了：為了送一份外賣，連自己的命也不要了，這真的值得嗎?

不知不覺(jué)到了中午，天依然灰蒙蒙的。爸媽又不在家，肚子又唱起了“空城計(jì)”，午飯的問(wèn)題該怎么解決呢?眼看天就要下雨了，我不愿出門吃飯。對(duì)了，前兩天剛學(xué)會(huì)使用“餓了么”APP，可以點(diǎn)一份外賣啊!我于是按下了“下單”鍵。“您的外賣將于大約35分鐘后送到……”我拿起一本書(shū)，一邊看書(shū)一邊等外賣。窗外，雨越下越大，雷聲轟鳴，但門窗緊閉，我又被書(shū)中情節(jié)吸引，渾然不知。

“咕咕——”肚子又叫起來(lái)，20分鐘過(guò)去了。我掃了一眼手機(jī)，感到不可思議：這小哥怎么還在取外賣?往下一瞥，便看到了“催單”鍵。我立即就想按下去，可手指又在半空中停下了，我又想起了上午遇到的外賣小哥。他不正是因?yàn)楸淮邌瘟瞬胚@樣急么?算了，安全第一。打開(kāi)微信，便看見(jiàn)了媽媽發(fā)來(lái)的的消息：“在路上了嗎?”我這才想起半個(gè)小時(shí)后的數(shù)學(xué)考試。完了，肯定要遲到了……我匆忙回了一句“沒(méi)有”，便回到“餓了么”界面。啊，怎么還在取件?!“快點(diǎn)去啊，要來(lái)不及了!”又是媽媽的催促。我迫不得已，頭一熱，便點(diǎn)下了“催單”鍵。可剛一點(diǎn)上，就再一次想起上午風(fēng)馳電掣的他，心中閃過(guò)一絲不安。

“呵，45分鐘了，還沒(méi)有來(lái)!”不安漸漸地轉(zhuǎn)為憤怒，“我都要來(lái)不及了，還這么慢。等會(huì)兒我一定要去投訴，我要……”正在這時(shí)，門鈴響了。哼，這才來(lái)啊?算了，還是放過(guò)你一馬，不投訴了。

打開(kāi)門以后，一位儼然成了“落湯雞”的小哥出現(xiàn)在我眼前。但我一霎時(shí)沒(méi)有注意到他的狼狽不堪;沒(méi)有注意到他那藍(lán)色的制服上，雨水正一串串地往下落;也沒(méi)有注意到，他那被凍紫了的臉和通紅的鼻子。他雙手捧上外賣，一邊說(shuō)著：“您好，您的外賣到了——”“怎么這么晚啊?我還有課要上哎!”“不好意思啊，商家備貨不足，實(shí)在太慢——”“太慢?!明明就是你自己不抓緊!”我生氣的喊著，一手抓過(guò)外賣。一霎時(shí)，我沒(méi)有注意到外賣仍有余溫，也沒(méi)有注意到外包裝仍然干燥完好，卻只看到那塑料袋底部，分明有一大堆湯水在流動(dòng)?！斑@，怎么還灑了?”我絲毫不掩飾自己的憤怒，“你們這群配送員到底是怎么送的啊?”小哥臉上現(xiàn)出尷尬和歉意：“這……真不好意思，剛才雨太大，路實(shí)在太滑，不小心摔了一跤，灑了一點(diǎn)湯，實(shí)在是對(duì)不起……”

“轟……”一陣?yán)茁晞澠铺祀H，我扭頭一瞧，這才注意到，那滂沱大雨;也在這時(shí)才注意到小哥狼狽不堪的容貌，不自覺(jué)地往下又一瞥，才發(fā)現(xiàn)他的一條褲腿上，滿是污泥。我怔住了，對(duì)剛才極差的態(tài)度感到內(nèi)疚?！澳匆遣恍?，我……我賠您五塊錢，您看如何?”我又一怔，只以為他會(huì)不停的道歉，沒(méi)有指望他會(huì)賠我錢。小哥見(jiàn)我不說(shuō)話，便又支支吾吾地說(shuō)：“要不……我賠您十塊錢吧……”我這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，急忙擺擺手：“不用不用，這樣的雨天，您還那么辛苦的配送，真是辛苦了!”那小哥聽(tīng)了，才松了一口氣?！斑@么晚給您送來(lái)，真是太抱歉了。還是希望我的服務(wù)您能滿意?！彼f(shuō)完一聲“再見(jiàn)”，還鞠了一躬，才匆匆離去。淚水悄悄涌上了我的眼眶……

我終于理解了外賣小哥。他們?yōu)榱藴?zhǔn)時(shí)將外賣送達(dá)，甚至不顧惜一切代價(jià)，可見(jiàn)其敬業(yè)精神帶來(lái)的影響之大。橫沖直撞，只為按時(shí)送達(dá);匆匆忙忙，只為顧客的五星級(jí)好評(píng);風(fēng)馳電掣，只為獲得一陣響亮的掌聲……

感謝你們，外賣小哥。你們是這座城市中，最美的一道風(fēng)景。

我所理解的成長(zhǎng)作文范本

在寫(xiě)作文的時(shí)候，我們應(yīng)該特別注意細(xì)節(jié)和分析，不能忽略其中的重要細(xì)節(jié)和內(nèi)涵。通過(guò)寫(xiě)作，我們可以變得更加樂(lè)觀和有活力。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言訓(xùn)練和詞匯積累非常重要。如果擔(dān)心自己的作文寫(xiě)得不好怎么辦呢？我們鼓勵(lì)您多留意我們網(wǎng)站的最新內(nèi)容，以便及時(shí)調(diào)整策略。

我所理解的成長(zhǎng)作文 篇1

在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，難免和自己的父親發(fā)生些沖突。但一次我對(duì)父親的理解，讓我在不經(jīng)意間成長(zhǎng)了。成長(zhǎng)，見(jiàn)證理解的可貴。

暑假的來(lái)臨使我興奮，可成堆的作業(yè)又會(huì)使我煩惱。那年的暑假經(jīng)過(guò)了多日的“奮戰(zhàn)”后，終于完成了要寫(xiě)的作業(yè)?？伞皹?lè)極生悲”，老師這會(huì)兒又發(fā)來(lái)“圣旨”：在班級(jí)的公共郵箱中放了一些題，請(qǐng)打印下來(lái)并完成。

悶熱的空氣令我一陣眩暈。扔下手機(jī)，癱倒在床上，眼前金星四冒。心中暗道：“為何這個(gè)暑假如此的悶熱漫長(zhǎng)？”絕望之余，找到父親對(duì)他一說(shuō)，父親爽快答道：“沒(méi)問(wèn)題?！蔽矣譀](méi)好氣地丟出一句：“快點(diǎn)啊！”

可盼了幾天，也不見(jiàn)題到手中。就這樣，將心中的不滿、煩躁一切全發(fā)泄到父親身上。我對(duì)著父親大喊大嚷，并說(shuō)了些很過(guò)火的話。嚷罷，便快步走回房中，“砰”的一聲撞上房門。

第二天早晨起床后，便感到一陣頭疼。我迷茫地下了床，想起了昨日的不快，心中悶悶不樂(lè)。出了房門，看見(jiàn)了昨日被我叫嚷的人，突然愣住了。昏暗的燈光下可清楚地看出父親的臉沒(méi)有了往日的紅潤(rùn)，而是讓人痛心的蒼白。眼眶有些向下塌，周圍有明顯的黑眼圈。嚴(yán)重沒(méi)有神，取而代之的則是勞累與憔悴。眼白上布滿了紅紅的血絲，看著讓人揪心。父親看見(jiàn)我，淡淡的一笑：“早啊。”那聲音是格外的沙?。∥掖粼谀?，不知做甚。這是我那往日充滿活力的父親嗎？良久，我焦急地要問(wèn)：“爸！你這是……”“沒(méi)事，我很好?！备赣H擺擺手，便出了家門。

我慌張地奔向書(shū)房。只見(jiàn)電腦桌上整整齊齊地碼放著一沓沓訂好的題，雪白的A4紙，平整干凈；小巧的訂書(shū)釘，錯(cuò)落有致。再一瞧，窗臺(tái)上還放著半杯帶有余溫的咖啡……

后來(lái)從母親口中得知：那些天父親單位忙，所以就忘記給你打題的事。半夜里他忽然想起，便連夜將題打了出來(lái)，就這么一直到天亮……

從那以后，我就發(fā)現(xiàn)我長(zhǎng)大了。早上我會(huì)爬起來(lái)為父親準(zhǔn)備好早餐，躲在旁看著父親用餐時(shí)的困惑與幸福；晚上我會(huì)在父親回到家后端上一杯熱茶，看著父親臉上欣喜與滿足的笑容。我理解了他，不應(yīng)該再讓他為我操心。

是什么讓我懂得了理解？是父親那布滿血絲的雙目嗎？還是那一沓沓整齊的題呢？又或是那半杯有余溫的咖啡？對(duì)，是這些。就是這些讓我懂得了理解，理解身邊每一個(gè)人。理解，讓我在不經(jīng)意間成長(zhǎng)；成長(zhǎng)，見(jiàn)證理解的可貴。

我所理解的成長(zhǎng)作文 篇2

成長(zhǎng)需要理解你在成長(zhǎng)的過(guò)程中與父母發(fā)生過(guò)沖突嗎？我和媽媽常常會(huì)發(fā)生沖突。

“胡以然！你怎么又在玩電腦了？快去看課外書(shū)！電腦有什么好玩的？課外書(shū)多好看，像媽媽小時(shí)候、、、、、、”媽媽又開(kāi)始嘮叨了。我趕緊陪話：“哦！我馬上去看書(shū)。”可說(shuō)完，我的眼睛還是直直地盯著電腦屏幕，“啪”一下，關(guān)了電腦屏幕，說(shuō)：“和你說(shuō)了玩電腦，不但會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，還會(huì)損壞眼睛、、、、、、”“誰(shuí)說(shuō)的？電腦也有好處，里面幾乎什么都有，可以豐富知識(shí)呢！連電腦游戲也有少量知識(shí)！”我嘟噥著，媽媽看我的嘴巴在不停地動(dòng)，火氣就大了：“你還對(duì)？”我趕緊逃回書(shū)桌前，心想：媽媽真是啰嗦！怎么就不能好好聽(tīng)聽(tīng)我的意見(jiàn)呢？爸爸回來(lái)了，一進(jìn)門，就發(fā)現(xiàn)家中氣氛不好，問(wèn)：“發(fā)生了什么事？你們吵架啦？”媽媽把事情的前因后果講給爸爸聽(tīng)，爸爸想了想，說(shuō)：“你們說(shuō)的都對(duì)！媽媽說(shuō)的會(huì)影響學(xué)習(xí)，損壞眼睛是對(duì)的，以以說(shuō)的電腦中有知識(shí)也對(duì)。我們要接觸電腦，但要控制好時(shí)間?！甭?tīng)了爸爸的一席話，我對(duì)爸爸說(shuō)：“我會(huì)少上網(wǎng)玩游戲的。”“你又在看漫畫(huà)書(shū)了，這么幼稚的東西你都喜歡！”媽媽又在提醒我了。我喜歡看漫畫(huà)書(shū)，我認(rèn)為可以從有趣的漫畫(huà)中體會(huì)出道理。

媽媽請(qǐng)你理解我！成長(zhǎng)需要理解，它可以讓你在成長(zhǎng)的過(guò)程中得到幸福。

我所理解的成長(zhǎng)作文 篇3

陽(yáng)光是那么的明媚、溫暖，一點(diǎn)一點(diǎn)地吞噬著黑暗，照亮了大地。卻唯獨(dú)照不亮我的心……

聽(tīng)著樓下孩子們的笑聲、大人的說(shuō)話聲，甚至是路過(guò)小販的吆喝聲，我都覺(jué)得一切是那么的悅耳，卻令我更煩躁。

我總是克制不住自己，時(shí)不時(shí)伸出頭往樓下望去。并不是討厭他們的喧鬧，或者更確切地說(shuō)是一種莫名的向往。

一時(shí)間氣急了，我猛地把筆一摔，想要宣泄我的不滿，卻又不敢弄出太大的聲響。望著那一堆小山似的作業(yè)，我無(wú)奈地?fù)u搖頭。唉，作為一名學(xué)生，又有什么辦法呢？做作業(yè)，是肯定免不了的了！

我望著窗外，仿佛籠里的小鳥(niǎo)望著本應(yīng)屬于它的那一片藍(lán)天。是的，家就是一個(gè)籠子，小山似的作業(yè)便是那把厚重的枷鎖，鎖住了我們的自由，鎖住了我們的心靈。

憑什么作為學(xué)生就得應(yīng)付那堆作業(yè)？憑什么為了成績(jī)就得成為書(shū)呆子？我們到底還要被鎖住多久！那一片藍(lán)天是否就從此與我們無(wú)緣了？我悲憤地想。

“嘰嘰”一只鳥(niǎo)兒掠過(guò)窗子，徘徊著，不肯離去。它這是在邀請(qǐng)我與它共舞？還是在同情我這個(gè)無(wú)助的小鳥(niǎo)？不！都不是！它這是在嘲笑，嘲笑我失去了自由；它這是在慶幸，慶幸自己還擁有那一方藍(lán)天！

可是這一切又有什么辦法呢？

我默默撿起筆，繼續(xù)趴在桌前奮斗。

陽(yáng)光依然那么燦爛，卻照不進(jìn)我的心。

我所理解的成長(zhǎng)作文 篇4

天，灰蒙蒙的，濕潤(rùn)的空氣中夾雜著綿綿的細(xì)雨，時(shí)而軟弱無(wú)力的飄散，時(shí)而又堅(jiān)強(qiáng)的落地。樟樹(shù)那嫩綠的新葉上掛著點(diǎn)點(diǎn)水滴，似那晶瑩剔透的淚珠，看起來(lái)一個(gè)個(gè)孤獨(dú)無(wú)助，無(wú)聲墜落。那常在鄰居家看門的狗，渾身都淋透了，平時(shí)柔順的毛發(fā)，變得十分狼狽不堪。

我躲在屋檐下瑟瑟發(fā)抖，看起來(lái)弱小無(wú)力。但那小臉上顯得十分倔強(qiáng)。

又與她吵了一架，還很狼狽的逃出家門?；⒙淦疥?yáng)被犬欺，我終于理解了它的含義，就如我——一個(gè)人蜷縮在小小的'屋檐下的女孩。

我無(wú)法面對(duì)她，她用盡全身心照顧我，愛(ài)我，養(yǎng)我。我也愛(ài)她。但我實(shí)在忍不住，她剛剛不可理喻！太壞了！

本來(lái)在溫暖安靜的房間聽(tīng)著歌寫(xiě)著作業(yè)，很是愜意。而她也知道我有這個(gè)習(xí)慣，但她還是讓我把音量調(diào)小些。我知道今天她很累，弟弟哭鬧不停，她有些吃不消了，想靜靜的靠在一旁睡一會(huì)。我體諒她的心情，就快速把聲音調(diào)的小了許多，并有意換了一首舒緩解疲的歌曲，想讓她緩解一點(diǎn)疲勞。但媽媽好似不懂，她認(rèn)為我一直沉醉于音樂(lè)，無(wú)法專心認(rèn)真的學(xué)習(xí)，強(qiáng)烈要求把音樂(lè)關(guān)了，我認(rèn)為她是累了，就關(guān)了它。

沒(méi)了音樂(lè)的我就好比寫(xiě)作業(yè)時(shí)沒(méi)了筆一般，無(wú)法靜下心，無(wú)法專心思考。我變得十分煩躁，東翻翻西找找，有點(diǎn)吵了。她可能是沒(méi)真正睡著或是被我的動(dòng)作驚醒了罷。她朝我看來(lái)，我無(wú)意的一轉(zhuǎn)頭，眼睛正好對(duì)上了她那略顯疲憊的臉龐，干枯的頭發(fā)，沒(méi)有了那以往的光澤，很是黯淡的眼神，還有那緊閉的厚唇，我對(duì)著她似機(jī)械般用嘴吐出了兩個(gè)字：“干嘛?” “你在干嘛！不寫(xiě)作業(yè)，不學(xué)習(xí)的翻什么呢！”她的聲音很是憤怒，幾乎是朝著我吼出來(lái)的。心里酸酸的，有點(diǎn)委屈又有點(diǎn)生氣。“我，我找點(diǎn)東西！”我憤憤的對(duì)她說(shuō)道，頭也不自覺(jué)的低了下來(lái)。見(jiàn)我低下頭，她以為我做了什么，便繼續(xù)朝我吼：“你是不是干了什么，說(shuō)！”此刻我覺(jué)得委屈極了，我什么也沒(méi)干啊，難道又是她冤枉我，本來(lái)就積攢了很久煩躁的心情一下子爆發(fā)了起來(lái)。我往后退了幾步“那你要我怎么樣嘛！”說(shuō)著，我拼命地往外跑，臨走時(shí)還重重的摔了一下門，只留下了深深的回音在蕩漾。

屋檐下，可能是被風(fēng)吹醒了吧，我把那小小的頭縮在腿上，用雙手環(huán)抱住。我想，可能是她真的太累了吧，我不該跑出來(lái)的，我想，她會(huì)不會(huì)來(lái)找我呢？……還是回去吧，她啊，該著急了吧。

我冒雨回到了家里，站在房間的門口，透過(guò)虛掩的門縫偷偷瞄著她?？此谜驹诖扒皷|張西望，眼神有點(diǎn)迷茫了，那是愛(ài)我的媽媽?。『鋈?，房間內(nèi)的她看向了我這邊，一雙原本黯淡無(wú)光的眼神，看著我，突然變得溫柔了。她疾步走到了我身前，意外的給了我一個(gè)熊抱，口中喃喃著：“回來(lái)就好，回來(lái)就好……”

我把唯一仍探在外面的眼睛望向了那窗外：那綿綿的細(xì)雨已不知了去向，灰蒙蒙的天空已變得蔚藍(lán)清澈，下面的那只狗抖了抖身上的濕水，似高興地向著天空好心情地“汪汪”了幾句。我突然調(diào)皮地對(duì)著仍抱著我的她說(shuō)：“媽，你好矮?。　惫?！

原來(lái)，成長(zhǎng)的路上需要理解。

我所理解的成長(zhǎng)作文 篇5

?！?，隨著這個(gè)鈴聲，我們走出了考場(chǎng)，“??！好難??！我根本不會(huì)?！蓖瑢W(xué)甲說(shuō)著。

過(guò)了一個(gè)禮拜天，試卷下來(lái)了，考試名次下來(lái)了，這是我的心里已經(jīng)知道回家又是一陣吵架了。

“你看看你，考的什么呀！20名，你們一共才幾個(gè)，復(fù)習(xí)麼不好好復(fù)習(xí)?！币魂囻R上在空中回蕩，而我隨手一甩門，直接就走進(jìn)了房間，對(duì)于這些，已經(jīng)是習(xí)慣了，父母就是這樣，他們?cè)趺粗牢也慌Γ吭趺粗牢覜](méi)復(fù)習(xí)？他們從來(lái)就不管我！我沒(méi)考好又怎么？考好不就行了？這是的我一個(gè)人躲在房間靜靜地哭泣。

經(jīng)過(guò)好幾次的分?jǐn)?shù)下降，名次下降，爸爸說(shuō)：“妮妮，星期六我們?nèi)ズ＿叄愫煤玫南胍幌脒@幾次是為什么會(huì)這樣的?！蔽覒醒笱蟮耐鲁鰞蓚€(gè)字：隨便。

星期六如約而至，我們也去了海邊。我記得我在書(shū)上看到過(guò)說(shuō)：“海也是有心情的，灰暗色失落，黑色是難過(guò)，傷心。而此時(shí)的我感覺(jué)這一片大海竟是灰暗色調(diào)，它怎么了？它也傷心了嗎？我往海邊走去，想知道大海它怎么了，走進(jìn)，走進(jìn)，再走近，海，你是因?yàn)槲叶奁鼏?？海，我懂了，懂了我該怎么做。海，是因?yàn)橐郧暗姆謹(jǐn)?shù)使他們對(duì)我的期望很高，而這次的成績(jī)，讓他們從期望變成了失望對(duì)嗎？只是，爸爸跑過(guò)來(lái)說(shuō)：”妮妮，我想你應(yīng)該想通了，我們回去吧！“我開(kāi)心地說(shuō)：”恩?！斑@時(shí)水上的水珠在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。是太陽(yáng)使海變得開(kāi)心了嗎？海，你也在為我高興對(duì)嗎？海，你會(huì)隨我一起悲傷一起歡樂(lè)對(duì)嗎？

哪一個(gè)父母不望子成龍，望女成鳳的？父母的教訓(xùn)使我們更加的懂事，父母的關(guān)心使我們健康的成長(zhǎng)，父母的一切都是為我們好，我們應(yīng)該理解他們，理解他們是成長(zhǎng)中的必修課。

我所理解的成長(zhǎng)作文 篇6

您為我付出的，是我一輩子也還不清的偉大。

小時(shí)候，您就是一切，仿佛這世界上沒(méi)有什么是您辦不到的，不論再難，您總能在我抓耳撓腮，半天想不到辦法時(shí)將事情辦好，然后神神秘秘的帶我去觀看您的杰作，當(dāng)我笑了，您的眼里也流露出一種淡淡的微笑，在我當(dāng)時(shí)的理解里，您就是支撐這片天地永不倒塌的人，您為我撐起這片安全的天空，所以您就是神，一個(gè)無(wú)所不能的神，但是到了后來(lái)，我明白了原來(lái)“神”也會(huì)受傷，落下終身的病痛。

那天的夜格外的黑，似乎連月亮也不愿看到這一幕，帶著滿天的星星躲進(jìn)了漆黑的云層中，不見(jiàn)世間的一切，我們也尋不到它們的蹤影。我洗了碗，關(guān)了燈便離開(kāi)了廚房，我卻沒(méi)有看到，一條短小的小板凳正在黑幕中靜靜的等待著，等待著有人踏進(jìn)它的陷阱。很不幸，您踏進(jìn)了它的陷阱，它絆倒了您，一聲巨響伴隨著您的哀嚎聲在我的耳邊響徹，聽(tīng)進(jìn)我的靈魂。我急忙趕到扶起了您，卻彌補(bǔ)不了這已經(jīng)發(fā)生了的過(guò)錯(cuò)。劇痛使您特別的虛弱，我很害怕，害怕您會(huì)離開(kāi)我，淚水在眼里打著轉(zhuǎn)兒，最后慢慢的滑落臉頰，第二天的您并無(wú)大礙，卻給您留下了痛苦的風(fēng)濕，我一夜間似乎明白了許多；理解了許多；也長(zhǎng)大了不少。不再把您看做神，開(kāi)始學(xué)會(huì)了關(guān)心您。

那一次，您真的老了，

早晨，您準(zhǔn)備拿您賣豬的錢去買點(diǎn)肥料，置辦點(diǎn)家用，但您翻找了半天也沒(méi)找到，一千多的現(xiàn)金不見(jiàn)了，那也是我們一家的生計(jì)所在，現(xiàn)在卻找不到了，您心急如焚卻無(wú)可奈何。全家的經(jīng)濟(jì)來(lái)源斷了，您就像一只落魄的小鳥(niǎo)獨(dú)坐一角，黑發(fā)逐漸變白，皺紋開(kāi)始越來(lái)越來(lái)多，歲月在您的身上沉浮，我終于意識(shí)到，您開(kāi)始變老了，不再是當(dāng)初那個(gè)給我撐起一片天卻從不說(shuō)累的人，該換我來(lái)為您撐住它了。

那一次的吃飯，我竟因?yàn)槟囊稽c(diǎn)點(diǎn)評(píng)價(jià)而訓(xùn)斥了您，您沒(méi)有說(shuō)話，卻用一雙小小眼睛偷偷的看我。您的一切動(dòng)作都落在我的眼里，包括那雙充滿畏懼的眼。不，不應(yīng)該，您怎么會(huì)對(duì)我出現(xiàn)那樣一種眼神，那不應(yīng)該出現(xiàn)在您的身上，您可是我的奶奶??！看著您花白的頭發(fā)和瘦小的身軀，我錯(cuò)了。

您已經(jīng)退出這片天，以后該我來(lái)為您撐起一片安全的天空了，您已無(wú)力再去做什么，歲月讓您喪失了一切。

我懂了、我理解了、我終于成長(zhǎng)了，但是卻建立在您被歲月侵蝕的生命上。

我所理解的成長(zhǎng)作文 篇7

上一次購(gòu)物節(jié)，剛買的防曬霜才剛剛拆包，帶回家開(kāi)始用。最近這段時(shí)間天氣特別好，陽(yáng)光也很燦爛很溫暖，太陽(yáng)能里的水也燒的越來(lái)越熱了。

但是不知道我們什么時(shí)候才會(huì)開(kāi)學(xué)。

也許我們一直都期待這一次的一群能夠快點(diǎn)過(guò)去，大家都能夠平安喜樂(lè)。也許在很大的程度上，各方都已經(jīng)接近了全力在努力的去做這樣一件事情，所以在我們內(nèi)心是非常的敬佩他們的。

閑賦在家的時(shí)光里，除了關(guān)注一下微博熱搜，還有要不斷的去學(xué)習(xí)。也許學(xué)習(xí)從來(lái)都是一個(gè)永恒的話題，是伴隨一生的一個(gè)永遠(yuǎn)都不能剔除的動(dòng)作。我們并不只是在學(xué)校里才有學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)的東西其實(shí)還有很多，也有很多東西是學(xué)校不能夠教給我們的，那些貫徹靈魂的精神和思想那些價(jià)值觀。

其實(shí)在每一個(gè)瞬間我們都能夠想象得到，這些學(xué)習(xí)的過(guò)程對(duì)于我們而言有多么重要。就好像我們一直都覺(jué)得選擇一個(gè)正確的方向比什么都很重要，我們不曾那么用心的群眾合力，但是卻也渴望能夠得到一個(gè)優(yōu)秀的結(jié)果。們想要去嘗試一下，去經(jīng)歷一下這些慢慢的都會(huì)變成我們的人生經(jīng)歷。

假如我們經(jīng)歷的事情多了，內(nèi)心不再給自己設(shè)置障礙，那么這一切其實(shí)經(jīng)歷過(guò)來(lái)也是很簡(jiǎn)單的。

如果你真的早就做好了這一切的準(zhǔn)備，你可以去適應(yīng)這樣的環(huán)境，那么這一切從來(lái)都不會(huì)太過(guò)于艱難。

因?yàn)槊靼琢怂圆艜?huì)理解。

我所理解的成長(zhǎng)作文 篇8

花香陣陣飄來(lái)，花開(kāi)了；海水退潮了，早晨來(lái)了；點(diǎn)燈了，傍晚來(lái)臨了……或許經(jīng)過(guò)那件事，我長(zhǎng)大了……

小時(shí)候的我，如其他孩子一樣，對(duì)任何一件東西都保持著好奇心，尤其是對(duì)家里的陽(yáng)臺(tái)。我每天都會(huì)趴在玻璃窗上欣賞外面的景色。父親在工作比較辛苦，這次他沒(méi)有像往常那樣細(xì)心指出我的危險(xiǎn)，而是直接生氣的將我拎到臥室，大聲嚴(yán)厲的訓(xùn)斥一頓之后摔門而去。

夕陽(yáng)慢慢的離開(kāi)了我的視線，半輪明月掛在了空中。我還是很委屈，跑到樓下散心，忽然雨點(diǎn)猶如一顆顆子彈帶著謾罵與嘲諷向我襲來(lái)，我無(wú)處躲藏，此時(shí)此刻淚水竟不由自主的落下，心理除了剛才情景的回放，只留下了對(duì)父親的埋怨與痛恨。恨他的出言不遜，我甚至還發(fā)誓以后再也不和他說(shuō)話了。我漫無(wú)目的的低著頭向前走，走到了那棵梧桐樹(shù)前，樹(shù)上有小鳥(niǎo)的巢，抬頭那一刻我驚呆了。樹(shù)下有一條兇猛的惡狗，而地上有一小塊面包，不知那只小鳥(niǎo)出于什么原因竟和那惡狗做起了斗爭(zhēng)，身體笨重的大狗顯然斗不過(guò)身體輕巧靈活的鳥(niǎo)兒，眼看著面包被叼走，當(dāng)我感嘆于這只鳥(niǎo)的勇氣與聰明時(shí)，只見(jiàn)一雙嬌小的翅膀，被淋濕的它，竟將面包給了一只幼崽。這時(shí)我想起了父親，我們難道不也是這樣的嗎？父親就如同那只勇敢的鳥(niǎo)兒在我成長(zhǎng)的路上，像一棵健壯而慈愛(ài)的松樹(shù)，幫我遮擋風(fēng)雨，為我放棄很多卻又不求回報(bào)。

我的心情突然從怨恨變?yōu)槔⒕?。想起了我與爸爸生活的點(diǎn)滴，每一次遇到困難，我都躲在爸爸的身后，風(fēng)雨來(lái)臨，也是爸爸緊緊抱著我，想到這里，我把對(duì)父親所有的怨恨都拋之腦后，突然明白了那時(shí)趴在玻璃窗上的我，多么危險(xiǎn)，爸爸是擔(dān)心我啊！頓時(shí)我飛奔回家，但爸爸不在，我躺在沙發(fā)上慢慢睡著了。

模模糊糊的記著是父親將我抱到床上，幫我蓋好被子。

很多時(shí)候，父母總是能給予我們很多的理解，但我們卻只顧自己，沒(méi)有替他們考慮過(guò)。這件事之后，我覺(jué)得我長(zhǎng)大了，能夠換位思考，體會(huì)父親的良苦用心。

小草從土里鉆出來(lái)了，大樹(shù)很欣慰……

我所理解的成長(zhǎng)作文 篇9

我們對(duì)親近的人撒野，是覺(jué)得他們對(duì)自己無(wú)論如何都能包容，但我們常常忘了告訴他們這一點(diǎn)?！}記

“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家?！痹碌街星锲崳蠓降穆冻瞿菑垵嵃椎膱A臉，高高懸掛在光溜溜的天上。

母親每逢中秋節(jié)都會(huì)買零食文具祭拜月亮，作為家中幺女，平日我頂多就只有負(fù)責(zé)消滅零食的份。可今時(shí)不同往日，身體一向硬朗的母親病倒了，父親又碰巧不在家，于是搬運(yùn)桌子等活就落在了我和哥哥肩上。我本不愿，還埋怨母親沒(méi)有履行出游的諾言，卻又無(wú)可奈何地動(dòng)起身來(lái)。

可是從小養(yǎng)于溫室中的嬌嬌花骨朵又怎地搬得動(dòng)那厚重的木桌？果不其然，笨重的木桌被笨拙的我們于手滑之間摔了下去，發(fā)出委屈的吼叫，既嚇走了我們的魂，也驚醒了床上的母親。

我眉頭微皺，正欲張口，隨即聽(tīng)到臥室門打開(kāi)的聲音，便垂下眼簾，乖乖閉上了嘴，心中仍殘留著的些許埋怨卻隨著腳步聲的逼近愈加濃烈。

預(yù)想中的挨罵沒(méi)有到來(lái)，徒聞母親略有些虛弱的嘆息聲。抬眼，木桌已被母親搬起：“你們放著吧，我自己來(lái)。”說(shuō)完，母親便只身一人踩著樓梯向陽(yáng)臺(tái)走去，蠟黃的雙腳所過(guò)之處，僅是殘留一地的月光。逐漸遠(yuǎn)去的枯瘦的身影，似乎只要一道皎皎月光無(wú)情地穿過(guò)，便足矣使之倒地不起。我心頭一顫，想幫母親從側(cè)面扶住桌子，正欲伸手，又似是被那月光灼傷，縮了回來(lái)。

我只好站在樓梯口望著母親遠(yuǎn)去的身影。我的母親她老了，已沒(méi)有年輕時(shí)曼妙的身材；我的母親她不服老，閑暇時(shí)候也愛(ài)嚼著那幼稚的奶糖。為了這偌大的家，她能瞬間恢復(fù)充沛的活力，忙碌于柴米油鹽中……

月光下虔誠(chéng)的母親，蒼白的嘴唇翕動(dòng)著，念念有詞。那枯瘦的身影隱于星星燭火之中，眉眼間的煙火氣更濃了。她在苦難中學(xué)會(huì)寬懷，在風(fēng)雨中學(xué)會(huì)淡然。我心頭登時(shí)似有千萬(wàn)根銀針扎過(guò)，待回過(guò)神，已開(kāi)始細(xì)細(xì)密密地疼……

剎那間，我似乎能夠理解母親的不易，似乎能夠看到母親的辛酸。

往后，每當(dāng)與長(zhǎng)輩意見(jiàn)分歧或與朋友意見(jiàn)相左時(shí)，我總會(huì)提醒自己，理解長(zhǎng)輩們及朋友的良苦用心，從而收獲了一份份善意的勸導(dǎo)和真摯的情誼。

是那一剎的理解，讓我成長(zhǎng)。

我所理解的成長(zhǎng)作文 篇10

不求甚多，但求理解------題記

時(shí)間綠了枝頭，紅了楓葉。日子在無(wú)休無(wú)止地奔跑，而我也在漸漸長(zhǎng)大。

父母對(duì)我的期盼非但沒(méi)有減少，反而與日俱增。他們?cè)趯?duì)我嚴(yán)格要求的同時(shí)，卻忽視了些許的理解。他們總想讓我疾速奔跑，可他們忘了，我沒(méi)有豹一般的速度；他們總想讓我?jiàn)^起跳躍，可他們忘了，我沒(méi)有袋鼠般的跳躍力；他們更想讓我展翅翱翔，可他們又忘了，我也沒(méi)有鷹那么豐厚的羽翼……或許有一天，我終會(huì)達(dá)到他們理想的高度，但未必是現(xiàn)在。

第一次月考的成績(jī)下來(lái)了，幾天的幻想瞬間化為泡影，只差語(yǔ)文了，我仍抱著一絲絲期盼，希望在最后來(lái)一個(gè)一百八十度的大轉(zhuǎn)彎。可幻想與事實(shí)之間終是天壤之別，語(yǔ)文成績(jī)更慘不忍睹。六科里就有四科不盡人意，看著剛過(guò)九十的語(yǔ)文成績(jī)，苦笑，回家又慘了。

跑步時(shí)想著回家即將開(kāi)始的噩夢(mèng)，唉，無(wú)奈。不知為什么，才跑了兩圈卻那么累。跑步結(jié)束后，我累得快虛脫了。雙腿像灌了鉛，我慢慢蹭到朋友身邊，倚著她，說(shuō)“:累死了!”“??？不可能吧，今天跑得比往天還少呢，我都不累，你累？”“是啊，身累心亦累。”淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，卻仍是倔犟著不肯流下來(lái)，“你哭吧，哭出來(lái)或許就好受了，考得不好誰(shuí)都不高興。”朋友勸慰我?！澳芸蕹鰜?lái)就好了，幾年沒(méi)因考試失利而哭了，過(guò)一會(huì)又要流回去了?！薄昂茈y受吧，的。跑步的時(shí)候我就在想，下午我就不回家了，下車后就去走走……”我的胸不禁有些發(fā)悶。

好不容易挨到了中午，一到二年組辦公室就看見(jiàn)滿屋的人，五班的，六班的，我忍著呼之欲出的淚水，在同學(xué)的陪伴下，老師一一說(shuō)了我們的扣分點(diǎn)，讓我們以此為戒。聽(tīng)著聽(tīng)著，我又想起了母親平日對(duì)我的說(shuō)教，她有理解過(guò)我嗎？十多年的委屈和不滿似乎在出辦公室的一剎那瞬間迸發(fā)了，淚，決堤了。可媽媽是不希望我重蹈她和爸爸的覆轍啊，媽媽的秀發(fā)早已為我泛白，皺紋也早已爬上她的臉。這一切，我都知曉。所以我并不怪她，她總是說(shuō):“你現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)為的是你自己，等你學(xué)業(yè)有成能掙錢，我和你爸爸是否活著都不知道……”她做的這一切何嘗不是為了我？可我只求多一點(diǎn)點(diǎn)理解，僅此而已。

臉上的淚痕早已被習(xí)習(xí)的清風(fēng)吹干了，大概哭了很久吧，眼睛到了下午放學(xué)還是疼的。

我所理解的成長(zhǎng)作文 篇11

黑板上的粉筆字，擦完又寫(xiě)，寫(xiě)完又擦，周而復(fù)始。粉筆灰落下的光陰與我擦肩而過(guò)。從兒時(shí)的我成長(zhǎng)為一名學(xué)生，我總認(rèn)為我長(zhǎng)大了，不，是我想錯(cuò)了，長(zhǎng)大的標(biāo)志是我會(huì)理解父母了。

成長(zhǎng)中，我認(rèn)為不可分割的是理解。理解他人，包含他人，在成長(zhǎng)中，我要學(xué)會(huì)理解母親。

在口中聲稱為母親，任何一位母親都會(huì)讓自己的孩子在她的愛(ài)里揚(yáng)帆遠(yuǎn)洋，從她的愛(ài)里走出來(lái)，去需要她的地方。母愛(ài)是一種偉大的愛(ài)，愛(ài)里有一種成分，這個(gè)成分就是理解。

我的人生有你，需要你。一個(gè)有些老的媽媽，別人都會(huì)質(zhì)疑，而我卻非?？隙ā，F(xiàn)在的我，如一只剛剛長(zhǎng)了羽毛的雛鷹。在她的庇護(hù)下，我卻顯得有些不耐煩，總是想掙脫她。但是我才發(fā)現(xiàn)，我的媽媽是如此的疼我，愛(ài)我。

平日里，我與母親交流總是樂(lè)呵呵的。那日，不知是因?yàn)槭裁?，在一件小事上引起了?zhēng)論。最后，我被說(shuō)得啞口無(wú)言。但是在這之后，我卻頂撞了媽媽一句：明明是我對(duì)，你扭曲事實(shí)。這一句話雖然聲音極小，但是媽媽依然聽(tīng)見(jiàn)了。是我嗎，那你說(shuō)對(duì)了，是我扭曲事實(shí)了。說(shuō)完，母親便走開(kāi)了。但我卻依然認(rèn)為是我對(duì)，我便進(jìn)屋看書(shū)去了。這時(shí)，我偶然看到了一句話，理解她，你的世界會(huì)綻放出美麗的鮮花。我心想：原來(lái)就是這一句話使我傷到了母親的心，因?yàn)槲业捻斪?，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的聲音，也會(huì)刺痛那個(gè)人的心。我立刻放下了那本書(shū)，走出屋子里，來(lái)到母親的面前向她反省。媽媽，我錯(cuò)了，我不該頂撞你。這時(shí)，媽媽摸了摸我的頭，說(shuō)：孩子，媽媽也有不對(duì)的地方。下次注意些就好了。說(shuō)著我和媽媽就走出了屋子，重歸于好，我在心里默念道：理解萬(wàn)歲。

隨著時(shí)光如水般地流淌，一去不復(fù)返，但是我依然記得那件事。雖然理解很偉大，能讓一次次干戈化為玉帛，但是，母愛(ài)更偉大。