理想的風(fēng)箏讀后感

理想的風(fēng)箏讀后感(推薦7篇)。

寫作品的讀后感應(yīng)該從哪里出發(fā)？作者在作品描述了這樣的情節(jié)，讀了以后讓人眼前一亮。?通過(guò)讀書和記錄讀后感，可以更好地了解自己心靈的變化和成長(zhǎng)，這篇文章將幫助大家更全面地了解“理想的風(fēng)箏讀后感”的相關(guān)內(nèi)容。

理想的風(fēng)箏讀后感 篇1

讀了風(fēng)箏這篇文章，使我感觸很深.這篇文章以作者強(qiáng)強(qiáng)、微微等少年朋友的理想為基點(diǎn)而制做了各式各樣的風(fēng)箏，深刻揭示了"風(fēng)箏是理想的翅膀''，這一主題思想。

他們做的風(fēng)箏以自己的理想為基礎(chǔ)而不是人云亦云，照貓畫虎，那樣既沒(méi)有個(gè)性和特點(diǎn)，也沒(méi)有創(chuàng)造力.比如芳芳就是一個(gè)糊里糊涂的少年，我不能向她學(xué)習(xí)。沒(méi)有理想的人就是胸?zé)o大志，沒(méi)有目標(biāo)的人，這樣的人只能，昏昏一生，到了最后一事無(wú)成。但一個(gè)人的理想要根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)等因素來(lái)確定。我也有理想，那就是長(zhǎng)大想當(dāng)一個(gè)音樂(lè)家，如果要我做風(fēng)箏，我要做一個(gè)“鋼琴”風(fēng)箏。

有了理想，就要從現(xiàn)在做起，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，努力奮勝，來(lái)不得半點(diǎn)虛榮和驕傲，如果不是這樣，理想只能成為泡沫.千里之行，始于足下，我要好好學(xué)習(xí)，天天向上，刻苦訓(xùn)練，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而不懈努力!

“每一個(gè)人的童年也像是一只風(fēng)箏.你在人生的道路上越走越遠(yuǎn)，手里的線越放越長(zhǎng)，風(fēng)箏也越飛越高，越飛越遠(yuǎn).可千萬(wàn)別讓手中的線斷掉啊!”'如果你的理想風(fēng)箏斷了線，風(fēng)箏就會(huì)搖搖擺擺，左碰右撞，失去方向，風(fēng)箏就會(huì)摔個(gè)大跟頭，你的理想就不會(huì)實(shí)現(xiàn)，因?yàn)闆](méi)有正確的把握方向，我要在學(xué)校.老師.父母的陪養(yǎng)教育下，展開(kāi)理想的翅膀，越飛越遠(yuǎn)，越飛越高!

總之，《風(fēng)箏》這篇文章寓意深刻，讀后使我深受啟發(fā)，受益匪淺啊!

理想的風(fēng)箏讀后感 篇2

在我們身邊，總有這么一些流落街興的人，常常用無(wú)助的眼睛盯著我們，乞討要飯，當(dāng)時(shí)我總會(huì)對(duì)他們投去同情的目光。當(dāng)我學(xué)了《理想的風(fēng)箏》這篇課文后，我改變了我的想法……

《理想的風(fēng)箏》這個(gè)題目很是特別，我什么是理想的風(fēng)箏?讀了這篇課文，我才明白其中的含義：這是一個(gè)年過(guò)半百的老人，對(duì)生活的渴望，愛(ài)與追求，是對(duì)生活春天般的熱情與信心……

這篇課文講的是：“我”以前的一位歷史老師，這位老師雖年過(guò)半百，并且失去了左腿，但仍然那么頑強(qiáng)，講課時(shí)，他慷慨陳詞，課下，他還常常在學(xué)校操場(chǎng)上放風(fēng)箏，他有一條右腿和一跟拐杖，行走不方便，別人要幫他放時(shí)，他卻說(shuō)：“不，我自己來(lái)!

”這樣一位令人敬佩的老師，懷著一顆有無(wú)限追求的心感染著周圍所有的人。而那寫乞討者大都四肢健全，卻不去勞動(dòng)，到處乞討要飯，借用別人善良的心來(lái)度過(guò)一生，又有何意義呢?

我們有時(shí)也總是被一些小事壓的喘不過(guò)氣來(lái)，甚至埋怨或絕望，可有些人都沒(méi)有想過(guò)憑自己的力量去征服或把困難壓倒，總是靠著父母，我平時(shí)也喜歡靠著父母，比如：數(shù)學(xué)題做不出來(lái)，需要講解，英語(yǔ)短文的意思不知道，要父母來(lái)查，每天收拾書包，要讓父母來(lái)提醒，可這樣的生活又能維持多久呢?

這篇課文不僅讓我覺(jué)得需要用行動(dòng)克服困難，也提醒我，一個(gè)人要有信心和追求，才能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。戰(zhàn)勝困難只是其中的一小部分，我們學(xué)習(xí)中也是一樣的，如果迷失了方向，就像一只正飛在半空中的風(fēng)箏，斷了線，失去了方向和平衡。“理想的風(fēng)箏”這篇文章讓我想起了一句名言：

“困難像彈簧，你強(qiáng)，他就弱了;你弱，他就強(qiáng)?！敝挥凶约喝ゴ虻估щy，朝著自己的目標(biāo)出發(fā)，才會(huì)取得成功。

讀理想的風(fēng)箏有感(二)

樂(lè)觀，何為樂(lè)觀?樂(lè)觀其實(shí)就是正視命運(yùn)，快樂(lè)面對(duì)挫折。一位殘疾教師拒絕向命運(yùn)低頭，被挫折打敗了。更重要的是，我們是正常人，但我做不到。

我，班級(jí)中的俊俊者，同學(xué)們的好榜樣，以優(yōu)異的成績(jī)“著稱于世”可我卻時(shí)常被命運(yùn)擋在了成功的門外。當(dāng)我一次考到80分時(shí)，我很沮喪，眼前的希望徹底破滅：當(dāng)我被老師批評(píng)時(shí)，我絕望了，覺(jué)得前途很渺茫

一次被同學(xué)嘲笑，我沉淪了，仿佛身在一個(gè)無(wú)助的世界里……我抱怨，我吶喊：“命運(yùn)，你太不公平了!”可無(wú)論我如何反抗，命運(yùn)總是不會(huì)練習(xí)我，反而給我?guī)?lái)了更多災(zāi)難》“我當(dāng)時(shí)痛苦絕望，覺(jué)得上天很不公平。

可我學(xué)習(xí)了《理想的風(fēng)箏》這顆后，不由得感到慚愧。

文中那位年過(guò)半百且身有殘疾的劉老師，不為只覺(jué)是殘疾人而悲觀消沉，而是更加上進(jìn)，希望彌補(bǔ)自己的缺陷。而我，卻與其恰恰相反。我在一旁大聲抱怨吶喊，劉老師卻正視命運(yùn)，快樂(lè)生活，我認(rèn)為生活在無(wú)助世界，劉老師卻熱愛(ài)現(xiàn)在的生活，還快樂(lè)地放風(fēng)箏，我氣餒了，墜入了絕望的深谷，劉老師卻依靠自信樂(lè)觀，登上了希望的高峰……這一切都證明了我與劉老師之間的懸殊差距，身為正常人的我感到自己慚愧不如。

我發(fā)誓我一定要脫胎換骨，做一個(gè)樂(lè)觀向上，任何困難都打不跨的人。劉老師就是我學(xué)習(xí)的榜樣!

讀理想的風(fēng)箏有感(三)

今天我們學(xué)了一篇課文，題目叫《理想的風(fēng)箏》。故事講述的是“我”一看到春天的景物，就會(huì)不由自主地想起“我”的歷史老師劉老師。劉先生的左腿從膝蓋以下被截去，用一根木拐杖支撐著。

他就只靠這根原木拐杖和健壯的右腿，一天站上好幾個(gè)小時(shí)，為“我們”講課。而且，他的演講也很精彩。他用慷慨激昂的演講來(lái)談?wù)摎v代的民族英雄，談到祖國(guó)近代史上屈辱的歲月，他常常哽咽。他不但上課是精神煥發(fā)，下課時(shí)也活力充沛。

只要是晴天，劉老師放學(xué)后就會(huì)在操場(chǎng)上放風(fēng)箏。風(fēng)箏在空中盤旋。劉小姐看著風(fēng)箏，仿佛他的心也在向藍(lán)天飛去。

看到這樣的一幕，我感到生命和健康的陽(yáng)光希望。又有誰(shuí)能想到這么一個(gè)充滿陽(yáng)光希望生命與健康的人居然會(huì)是一個(gè)殘疾人?我很欽佩這位劉老師，他那種熱愛(ài)生命的感情，甚至連很多正常人也比不上。

這讓我聯(lián)想起，世界上每天都有很多人自殺，我雖然不知道他們到底發(fā)生了什么，但是我不能理解，生命難道就這么一文不值嗎?真希望他們學(xué)學(xué)劉老師那種對(duì)生活的熱愛(ài)與追求。

當(dāng)一個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上，不要覺(jué)得自己太平庸。事實(shí)上，一個(gè)人的誕生實(shí)一個(gè)偉大的奇跡。生命是多么奇妙啊!一個(gè)活生生的生命，他可以走可以跑可以跳;他可以有自己的意愿，可以任意支配自己;最重要的是，世界上沒(méi)有一個(gè)生命是完全相同的。

想象一下，你是這個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的，沒(méi)有人能與你比擬，這是多么奇妙啊!如果隨隨便便就讓自己的生命消失，那么你對(duì)得起為你十月懷胎的母親嗎?你對(duì)得起辛勤培育你的父親嗎?

你能負(fù)擔(dān)得起所有關(guān)心你的人嗎？

最后，我想引用課文里的一句話結(jié)尾：一個(gè)年過(guò)五十的殘疾的老師，對(duì)生活有著那樣純樸強(qiáng)烈的愛(ài)與追求，一個(gè)活潑的少年又該怎樣呢?

讀理想的風(fēng)箏有感(四)

蘇教版小語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)《理想的風(fēng)箏》這一課描寫了劉老師頑強(qiáng)，對(duì)生活熱愛(ài)。非常適合學(xué)生讀。但我認(rèn)為這更適合我們的老師閱讀。

因?yàn)檫@篇文章向我們介紹了一個(gè)生命教育的先行者(劉老師)：他熱愛(ài)教育事業(yè)，他有自己的理想(教好自己的學(xué)生)。為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，他在課堂上用知識(shí)教育學(xué)生，用不屈不撓的意志力影響學(xué)生的生活。

劉老師告訴我們，當(dāng)老師不僅要教學(xué)生知識(shí)，還要教他們做人，教他們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生活。劉老師給我們做出了榜樣。下面我們就來(lái)讀讀文章：

一、劉老師的理想

劉的理想是教學(xué)生知識(shí)，教學(xué)生做人，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為國(guó)家有用的人才。劉先生是一位殘疾老師。 為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，他必須比普通人努力幾倍。 他必須克服別人無(wú)法想象的困難。但劉先生做到了。他克服一切困難，用頑強(qiáng)的生命實(shí)現(xiàn)了自己的理想。

二、教知識(shí)，課堂上放飛“理想的風(fēng)箏”

劉老師為了不影響孩子們的學(xué)習(xí)，他克服殘疾帶給他的困難，不斷地站著，不斷地旋轉(zhuǎn)著，不斷地板書著……他這一切都是在為了讓學(xué)生們盡快成才，他這一切都是在朝著自己的理想而努力著。同時(shí)，他也向?qū)W生們展示了什么是堅(jiān)韌，什么是生命。

讀理想的風(fēng)箏有感(五)

我常聽(tīng)奶奶說(shuō)，天上的每一顆星星代表一個(gè)人，星星閃爍的光芒代表一個(gè)人的人生道路。如果你有偉大的理想，星星會(huì)發(fā)光；如果你能微笑著面對(duì)生活，星星會(huì)發(fā)光。

現(xiàn)在，我知道世界上每個(gè)人都有自己的風(fēng)箏，風(fēng)箏的線在我們自己手里。

文中提到的劉老師，身殘志堅(jiān)。他抱著對(duì)生活執(zhí)著的愛(ài)與追求，靠著自己樂(lè)觀開(kāi)朗的性格，笑著面對(duì)生活中的每一件事，一天又一天地活了下來(lái)，向我們成功地展示了生命力頑強(qiáng)的一面。

也許我們的生活是殘酷的，但命運(yùn)掌握在我們自己手中。俗語(yǔ)說(shuō)：“窮途末路”，但我卻不這樣認(rèn)為。

大家都知道，張海迪5歲時(shí)的姐姐因?yàn)樯《呶唤匕c。面對(duì)殘酷的命運(yùn)，她沒(méi)有沮喪和沉淪。她以執(zhí)著的信念和頑強(qiáng)的毅力與疾病和命運(yùn)抗?fàn)?。她雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)進(jìn)校門，卻發(fā)奮圖強(qiáng)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)、甚至碩士、研究生的全部課程，還自學(xué)了好幾種大學(xué)外語(yǔ)。

她抱著“笑著活下去”的信念，以驚人的毅力，取得了令人矚目的成績(jī)。

對(duì)比之下，那些四肢健全、卻不懂得珍惜自己生命的人是否應(yīng)該感到慚愧呢?當(dāng)你被父母或老師批評(píng)時(shí)、當(dāng)你面對(duì)生活的坎坷時(shí)、當(dāng)你站在生活的風(fēng)浪面前時(shí)，你是否想過(guò)：這是生活在考驗(yàn)?zāi)?你是否高高地昂起頭、挺起胸膛迎擊過(guò)風(fēng)浪?

您是否曾經(jīng)對(duì)生活的風(fēng)暴表現(xiàn)出燦爛的笑容？

努力工作！同學(xué)們，既然生活給了我們一個(gè)健康的身體，讓我們歡笑，讓我們放風(fēng)箏，承載我們偉大的理想！

讀理想的風(fēng)箏有感(六)

天上的星星代表每個(gè)人。那閃爍的光，代表人生路途，是理想賜予他發(fā)光的力量，是樂(lè)觀給予他重新發(fā)光的動(dòng)力。

世界上每個(gè)人都有一只理想的風(fēng)箏在廣闊的藍(lán)天上飛翔。文章中的劉先生雖然身體殘疾，但并非智障。他抱著對(duì)生活的愛(ài)與追求,抱著樂(lè)觀開(kāi)朗的性格,一天又一天地活下去,永遠(yuǎn)展示生命的頑強(qiáng)。

雖然生活是殘酷的，但路是人走出來(lái)的。窮途未必是絕路,絕處也可逢生。就如文中張海迪姐姐吧!

五歲時(shí)，她因脊椎血管瘤而高位截癱。在殘酷的命運(yùn)面前,她沒(méi)有沮喪和沉淪,她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病斗爭(zhēng),經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn),對(duì)人生充滿信心。她雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門,卻發(fā)憤學(xué)習(xí),學(xué)完了小學(xué),中學(xué)全部課程,自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ),日語(yǔ),德語(yǔ)和世界語(yǔ),并攻讀了大學(xué)和碩士,研究生的課程.

她懷著“活著就要做人,做個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人”的信念,以保爾為榜樣,勇于把自己的光和熱獻(xiàn)給人民。

對(duì)照而看,我們個(gè)個(gè)都是四肢健全的人，卻不懂珍惜自己的生命,父母只是說(shuō)一兩句,就要生就要死，承受不起生活中的波浪,沒(méi)有那種對(duì)待任何事都抱著樂(lè)觀的態(tài)度的精神,在風(fēng)波面前抬不起頭,接受不了生活中的考驗(yàn)。

書中很明白地說(shuō)明人的生命價(jià)值在于為祖國(guó)富強(qiáng)，人民幸福而勇敢開(kāi)拓，無(wú)私奉獻(xiàn)，即使翅膀斷了,心也要高高地飛起，同學(xué)們!讓我們一起放飛理想的風(fēng)箏!去迎接美好的每一天!

理想的風(fēng)箏讀后感 篇3

讀過(guò)《理想的風(fēng)箏》這篇課文后，我發(fā)現(xiàn)這篇課文是按倒序的順序來(lái)敘事課文的。讀完整篇課文內(nèi)容后，我在劉老師給大伙兒講女媧造人的傳說(shuō)故事時(shí)，還笑談自身腿殘廢的事例證中感受到劉老師的開(kāi)朗，頑強(qiáng)和風(fēng)趣。更關(guān)鍵的一點(diǎn)是：他的從容，他的敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不挑選躲避。不像生活中的一些人，由于一點(diǎn)點(diǎn)大無(wú)關(guān)緊要的瑣事自甘墮落，將自身丟到黑喑的角落。

跟劉老師比起來(lái)，我真是是差遠(yuǎn)了。還記得有一次，數(shù)學(xué)試卷發(fā)出來(lái)，那時(shí)候我一看成績(jī)考的那么差，那么槽糕，全部人都灰心喪氣，教師講評(píng)時(shí)也沒(méi)有用心聽(tīng)，后邊全部的課腦中都會(huì)惦記著哪個(gè)成績(jī)，害得后邊教師講的內(nèi)容也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)來(lái)。而劉老師失去一條腿還能那么開(kāi)朗的應(yīng)對(duì)生活，想一想自己，就由于一次成績(jī)考差就害怕面對(duì)現(xiàn)實(shí)，灰心喪氣下來(lái)，之后人生路上還會(huì)有很多事產(chǎn)生，假如每一件事我還害怕坦然面對(duì)，那如何是能夠呢？因此，我想向劉老師學(xué)習(xí)開(kāi)朗，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)的精神實(shí)質(zhì)。

理想的風(fēng)箏讀后感 篇4

這是讀了當(dāng)代著名作家蘇叔陽(yáng)的風(fēng)箏后的一種理想感受。文章主要分為三個(gè)部分來(lái)描述作者對(duì)劉小姐的崇敬和懷念。一是每當(dāng)作家看到天上的風(fēng)箏，就會(huì)想起劉小姐；二是作者回憶的內(nèi)容；三是寫作者對(duì)劉老師的思念。

讀了這篇文章后，我深受感動(dòng)。劉先生雖然有殘疾，但她有我們沒(méi)有的樂(lè)觀精神。有一次，劉老師講女媧造人的傳說(shuō)時(shí)，笑著對(duì)我們說(shuō)是那時(shí)女媧把她的左腿不小心甩掉的，這讓我很感動(dòng)，同時(shí)增加了對(duì)劉老師的尊敬。

這真是一篇催人淚下的文章。

劉翔樂(lè)觀的人生態(tài)度，高尚的品德，不懈的人生追求，都讓我太感動(dòng)了。他秉持著對(duì)生活的執(zhí)著和愛(ài)與追求，依靠他樂(lè)觀開(kāi)朗的性格，對(duì)生活中的一切一笑置之。

讓我最受感動(dòng)的還是劉老師上課時(shí)的情景，逢到要寫板書的時(shí)候，他用圓木棍撐地，右腿離地，身體急速一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板，一個(gè)年過(guò)半百的老師，一天不知要像這樣做多少次。與我們健康的人相比，劉小姐真師可憐。

但正是這位殘疾教師，他的樂(lè)觀精神才能超越許多像我們這樣的正常人。自古以來(lái)，有些人就有輕生的心態(tài)，他們常常為一些不值得一提的事情而悲傷和憤怒。

但是，生命難道真的就那么一文不值嗎？我認(rèn)為他們應(yīng)該學(xué)習(xí)劉先生對(duì)生活的熱愛(ài)和追求，勇敢地面對(duì)生活。

俗話說(shuō)的好：困難像彈簧，你弱他就強(qiáng)”。我們面對(duì)這個(gè)彈簧就要不怕困難，奮力拼搏，這樣無(wú)論是多么強(qiáng)大的彈簧都會(huì)向我們低下頭來(lái)。

我們?nèi)艘簧聛?lái)，就是為了要在種種困境中茁壯成長(zhǎng)的，面對(duì)困難，你是否高高的昂起頭，挺起胸，氣宇軒昂的對(duì)困難說(shuō)：來(lái)吧，我不怕你。你是否會(huì)像劉老師那樣樂(lè)觀開(kāi)朗，坦然面對(duì)？

加油吧，同學(xué)們，我們有健全的身體，就更應(yīng)該像劉老師那樣，勇敢面對(duì)困難，笑對(duì)生活，讓我們手中的風(fēng)箏越飛越高。

文中提到的劉老師，身殘志堅(jiān)。他抱著對(duì)生活執(zhí)著的愛(ài)與追求，靠著自己樂(lè)觀開(kāi)朗的性格，笑著面對(duì)生活中的每一件事，一天又一天地活了下來(lái)，向我們成功地展示了生命力頑強(qiáng)的一面。

我們都知道桑蘭吧！1998年7月21日晚在紐約友好運(yùn)動(dòng)會(huì)上，那時(shí)桑蘭正在進(jìn)行跳馬比賽的賽前熱身，在她起跳的那一瞬間，外隊(duì)一教練“馬”前探頭干擾了她，導(dǎo)致她動(dòng)作變形，從高空裁到地上，而且是頭先著地。

導(dǎo)致她終生要坐在輪椅上，可她依然堅(jiān)強(qiáng)的活了下來(lái)，而且活的很精彩。

在這個(gè)社會(huì)中，每個(gè)人都會(huì)感到沮喪，絆腳的生活。因此，在逆境中，我們應(yīng)該把理想作為堅(jiān)持的信念和前進(jìn)的動(dòng)力。

如果理想的翅膀不幸折斷，那么重建一個(gè)翅膀，在理想的藍(lán)天上飛的更高。

理想的風(fēng)箏讀后感今天，我讀了《理想的風(fēng)箏》這篇文章，文章里可親可敬的劉老師讓我久久不能忘懷。

故事的主人公劉小姐是一位和藹可親的老師。然而，他只有一條強(qiáng)壯的右腿，左腿下部被截肢。他的另一條“腿”，就是一根已用得光滑發(fā)亮的圓木拐杖。

他不為自己的腿病感到羞恥。相反，他還在課堂上開(kāi)玩笑似的和學(xué)生談?wù)撨@條腿：“女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹(shù)枝沾起泥巴向地上甩。

扔在地上的泥土變成了人，但是有于女wa的投擲力量，有些人失去了腿和胳膊。就在那時(shí)她甩斷了一條腿?！边@幽默的話語(yǔ)，這飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，在每一個(gè)聽(tīng)了這話的人心里泛起一陣酸澀的感情。

劉老師愛(ài)糊風(fēng)箏，也愛(ài)放風(fēng)箏。每當(dāng)春風(fēng)吹綠大地，他總是拿起自己的風(fēng)箏來(lái)到校園操場(chǎng)。不過(guò)，他畢竟是一位患有腿部疾病的老人。像孩子一樣放風(fēng)箏真是不可思議。

可他做到了。他還在風(fēng)箏飛上天后扔掉線繩，自己拄著拐杖去撿。他的快樂(lè)和滿足使我的眼睛濕潤(rùn)了。

作為一名教師，劉老師教學(xué)生什么是堅(jiān)強(qiáng)，什么是樂(lè)觀；什么是積極的，什么是自我完善。他在操場(chǎng)上跳風(fēng)箏的情景深深地印在我的腦海里。他親手制作的美麗的風(fēng)箏們，高高地飛在我的心頭。

我相信每當(dāng)我遇到挫折和困難時(shí)，風(fēng)箏都會(huì)指引我走向成功。

理想的風(fēng)箏讀后感 篇5

讀了《理想的風(fēng)箏》之后，我知道：世界上的每一個(gè)人，都有一只屬于自己的風(fēng)箏，而牽風(fēng)箏的線掌握在我們自己手中。

也許我們的生活是殘酷的，但命運(yùn)卻是掌握在自己的手里。俗語(yǔ)說(shuō)：窮途末路，但我卻不這樣認(rèn)為。誰(shuí)都知道，張海迪姐姐在五歲的時(shí)候，就因?yàn)榧膊≡斐闪烁呶唤匕c。在殘酷的命運(yùn)面前，她沒(méi)有沮喪和沉淪，她靠著對(duì)生活執(zhí)著的信念和頑強(qiáng)的毅力與疾病和命運(yùn)作抗?fàn)?。她雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)進(jìn)校門，卻發(fā)奮圖強(qiáng)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)、甚至碩士、研究生的全部課程，還自學(xué)了好幾種大學(xué)外語(yǔ)。她抱著笑著活下去的信念，以驚人的毅力，取得了令人矚目的成績(jī)。

對(duì)比之下，那些四肢健全、卻不懂得珍惜自己生命的人是否應(yīng)該感到慚愧呢？當(dāng)你被父母或老師批評(píng)時(shí)、當(dāng)你面對(duì)生活的坎坷時(shí)、當(dāng)你站在生活的風(fēng)浪面前時(shí)，你是否想過(guò)：這是生活在考驗(yàn)?zāi)?；你是否高高地昂起頭、挺起胸膛迎擊過(guò)風(fēng)浪？你是否向生活的風(fēng)浪展示過(guò)你燦爛的笑容？

努力吧！同學(xué)們，既然生活賦予我們健康的身體，就讓我們一起歡笑著放飛手中那承載著我們遠(yuǎn)大理想的風(fēng)箏吧！

理想的風(fēng)箏讀后感 篇6

這篇《理想的風(fēng)箏》敘寫的是一位年過(guò)半百的且左腿完全被截去的中年歷史教師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

劉老師是一位和藹慈祥、對(duì)生活充滿了熱愛(ài)的老師。我讀了這篇文章深受感動(dòng)。一個(gè)年過(guò)半百且失去一條腿的人，居然還能夠以頑強(qiáng)的毅力站起來(lái)，去放風(fēng)箏，去教書，實(shí)在是了不起。我也想到了我自己，我向來(lái)經(jīng)不起挫折，哪怕是一道奧數(shù)題不會(huì)做，都會(huì)氣得扔筆。有一次，我做書上的一道題，總是做不出來(lái)。我自己盡量壓抑自己，可我還是氣，不高興，覺(jué)得自己沒(méi)用。不僅把筆丟了，還哭了。想到這，我十分慚愧，覺(jué)得自己很沒(méi)用，遇到困難和挫折就心灰意冷，不能坦然面對(duì)。劉老師也是個(gè)愛(ài)國(guó)的人，這一點(diǎn)我卻比不上他。我并不是不熱愛(ài)祖國(guó)，但我不如他。他講到祖國(guó)輝煌歷史的時(shí)候十分激動(dòng)，講到祖國(guó)蒙受屈辱的歷史時(shí)卻那么悲憤。

而我，祖國(guó)在某些方面取得成績(jī)，我不在乎?？吹酵鈬?guó)取得了很大的成績(jī)，我卻很激動(dòng)，好象是自己國(guó)取得的一樣。當(dāng)祖國(guó)在某些方面剛剛?cè)〉猛黄茣r(shí)，我會(huì)想：才突破，美國(guó)都取得那么大的成績(jī)了，中國(guó)才這么點(diǎn)成績(jī)。好像我不是中國(guó)人，是外國(guó)人，不重視中國(guó)。我應(yīng)該學(xué)習(xí)劉老師的愛(ài)國(guó)精神，做一個(gè)真正的愛(ài)國(guó)者。不崇洋媚 外，要加倍熱愛(ài)自己的祖國(guó)。劉老師有著崇高的理想和追求。正因?yàn)樗兄绺叩睦硐牒妥非蟛艧òl(fā)出旺盛的生命力。

劉老師熱愛(ài)生活，愛(ài)崗盡業(yè)，這種思想境界，令我欽佩。我明白了：生活不可能事事如意，一帆風(fēng)順，困難和挫折總是難免的。我要以劉老師為榜樣，熱愛(ài)生活、刻苦學(xué)習(xí)，以頑強(qiáng)的意志和毅力去放飛理想的風(fēng)箏。

理想的風(fēng)箏讀后感 篇7

今天學(xué)習(xí)完了《理想的風(fēng)箏》以后，我的感觸很深，不少感情浮上心頭。這篇文章講的是：作者每年看到風(fēng)箏就會(huì)想起自己的劉老師。

本文通過(guò)回憶劉老師笑談腿疾、板書和放風(fēng)箏的事，贊嘆了對(duì)劉老師身殘志堅(jiān)、樂(lè)觀向上、熱愛(ài)生活的精神和態(tài)度，表達(dá)了作者對(duì)劉老師的贊美和思念。誰(shuí)會(huì)相信一個(gè)身體殘疾的人會(huì)走上教師之路？教師這個(gè)職業(yè)非常困難，一個(gè)健壯的青年上一天課下來(lái)，就會(huì)腰酸背痛，渾身不舒服，更何況劉教師是一個(gè)殘疾人呢？可想而知，劉老師每上一節(jié)課都要比常人付出更多的努力。有一次，劉老師在講女媧造人的傳說(shuō)時(shí)，笑著對(duì)我們說(shuō)：“……女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹(shù)枝沾起泥土向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人，由于女媧氏甩的力量太大，被甩丟了胳膊和腿。我就是那時(shí)候被她甩掉一條腿的?！苯淌依矧v起一片笑聲，但笑過(guò)之后，每個(gè)學(xué)生心里都泛起一股酸澀的感情，同時(shí)更增加了對(duì)劉老師的尊敬。這段話中，我從劉老師笑談腿疾中感受到了劉老師的幽默風(fēng)趣、自強(qiáng)不息，樂(lè)觀開(kāi)朗，積極向上的精神。尊敬一詞中反襯了劉老師堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、幽默、風(fēng)趣，與學(xué)生的親密無(wú)間。我從每個(gè)學(xué)生的心里都泛出一股酸澀的感情，體會(huì)到了學(xué)生對(duì)老師充滿了理解和敬佩。

劉老師，殘疾人民學(xué)習(xí)的榜樣，他這種幽默風(fēng)趣、堅(jiān)強(qiáng)不屈、自強(qiáng)不息、樂(lè)觀開(kāi)朗、身殘志堅(jiān)的精神，值得我們所有人學(xué)習(xí)。

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理想風(fēng)箏讀后感(篇1)

追風(fēng)箏的人？

初看題目，為什么要追風(fēng)箏？誰(shuí)在追風(fēng)箏？

追風(fēng)箏是阿富汗的傳統(tǒng)活動(dòng)，是哈桑和阿米爾在追風(fēng)箏。

哈桑曾是為阿米爾追風(fēng)箏的人，而到后來(lái)，阿米爾開(kāi)始為哈桑的兒子追風(fēng)箏。

哈桑是個(gè)從頭到尾從里到外無(wú)可挑剔的孩子，不管是性格還是為人處事，都是個(gè)純凈干凈得仿佛天使一樣的人。而阿米爾性格中的很多部分都是一個(gè)人類身上很正常有的感情，比如阿米爾小時(shí)候很自私，又很膽小，沒(méi)什么男子漢氣概，做事最先想到自己，比如當(dāng)仆人哈桑――阿米爾最好的伙伴，被其他富家少爺圍困在角落里施以暴力時(shí)，阿米爾――哈桑最信任的朋友，卻蜷縮在陰暗的角落里默默注視，直到淚流滿面卻仍不敢挺身幫助，比如阿米爾因?yàn)榕橙醵鴺O端害怕直至慚愧不已，無(wú)法面對(duì)哈桑，最后甚至栽贓他，讓他永遠(yuǎn)離開(kāi)了這個(gè)家。這些思想都是常人身上會(huì)有的。但因?yàn)楹凸Ｔ谝黄穑@些在普通人身上在正常不過(guò)的卻被無(wú)限放大成缺點(diǎn)。以至于在最先看的時(shí)候也會(huì)跟著作者的描述一起罵一罵阿米爾。但阿米爾很幸運(yùn)，他身邊有很多善良的人，他父親，拉辛漢，阿里等等，這些人在影響著他，監(jiān)督著他，愛(ài)著他，所以阿米爾能為自己的罪困擾那邊多年，背負(fù)了內(nèi)心譴責(zé)那么多年。當(dāng)中年的阿米爾偶然得知哈桑的消息時(shí)，他卻不顧危險(xiǎn)，前往家鄉(xiāng)阿富汗，開(kāi)始了救贖。但時(shí)間是可怕的，因?yàn)樗梢宰屢磺卸几淖儭＝K于回到家鄉(xiāng)的阿米爾，目睹了家鄉(xiāng)的變化，戰(zhàn)亂不斷，民不聊生。同時(shí)也見(jiàn)到了兒時(shí)的老管家，見(jiàn)到了荒廢的家，也得知了哈桑的死訊。哈桑死了，阿米爾的救贖卻沒(méi)有停止，哈桑唯一的兒子索拉博落入了阿米爾兒時(shí)的宿敵手中，兒時(shí)的懦弱和愧疚纏繞著中年的阿米爾……，一場(chǎng)救贖再次開(kāi)始，等到他最終解脫的時(shí)候，他才成為了一個(gè)完整也偉大的人類。

整本書沒(méi)有很華麗的辭藻，僅僅是用那淡柔的文字細(xì)膩的勾勒了家庭與友誼，背叛與救贖，卻給我以震撼。

生活中的每一個(gè)人都是阿米爾，都在不斷追尋那早已消逝的哈桑，或而失望，或而欣慰，或哭或笑，人生也許就是在不斷懷念和追尋過(guò)去中度過(guò)的。我想，書中的情感不僅僅是親情，不僅僅是友情，只要是能夠沉下心來(lái)閱讀的人，都會(huì)被其中直指人心的情感打動(dòng)，也會(huì)從中折射出自己曾經(jīng)有過(guò)的心緒，比如傷害別人時(shí)的快意和猶疑;危機(jī)關(guān)頭的懦弱無(wú)助;親人面臨危險(xiǎn)時(shí)的慌亂無(wú)措;愛(ài)情乍到時(shí)的浮躁不安;失去親人時(shí)的悲傷孤獨(dú);應(yīng)該擔(dān)當(dāng)責(zé)任時(shí)的自私推諉，以及時(shí)常涌上心頭的自責(zé)、自卑和贖罪的沖動(dòng)……這樣的情感沒(méi)有任何的虛偽做作，是一個(gè)人在面臨變化的那一刻來(lái)不及思索的真實(shí)反應(yīng)，是一個(gè)人在夜深人靜時(shí)最私密的捫胸自問(wèn)。胡賽尼的筆猶如一把尖利的刻刀，將人性的真實(shí)刻畫得淋漓盡致。

細(xì)細(xì)想來(lái)，我們似乎比阿米爾更幸運(yùn)，因?yàn)樗c哈桑是再也回不去了的，他的“風(fēng)箏”已是殘缺。而在這“風(fēng)箏”的背后，附著的是人性，是誠(chéng)實(shí)、勇敢、善良的品質(zhì)，是我們?nèi)烁竦囊徊糠帧Ｖ挥胁皇ノ覀兊摹帮L(fēng)箏”，才能算一個(gè)真正的“人”。

阿米爾的“風(fēng)箏”丟了，又被追回。而你的呢?其實(shí)，我們每個(gè)人的心里都應(yīng)該有一個(gè)屬于自己的風(fēng)箏，它可以代表親情、友情、愛(ài)情，也可以是正直、善良、誠(chéng)實(shí)。你可曾丟失了你那只帶有你人格的“風(fēng)箏”?不論因什么，也不論為什么，讓我們一起去追尋吧，一起找回我們的那只“風(fēng)箏”，并將它好好保存，永遠(yuǎn)不再丟失。好嗎？

理想風(fēng)箏讀后感(篇2)

我們的理想是什么？能為了理想而奮斗么？能夠堅(jiān)持到底么？我剛剛讀到這一篇文章時(shí)便想出了這些問(wèn)題。

文中提到的 劉老師，身殘志堅(jiān)。他抱著對(duì)生活執(zhí)著的愛(ài)與追求，靠著自己樂(lè)觀開(kāi)朗的性格，笑著面對(duì)生活中的每一件事，一天又一天地活了下來(lái)，向我們成功地展示了生命力頑強(qiáng)的一面。

我們都知道桑蘭吧！7月21日晚 在紐約友好運(yùn)動(dòng)會(huì)上，那時(shí)桑 蘭正在進(jìn)行跳馬比賽的賽前熱身，在她起跳的那一瞬間，外隊(duì)一教練 “ 馬 ” 前探頭干擾了她，導(dǎo)致她動(dòng)作變形，從高空裁到地上，而且是頭先著地。導(dǎo)致她終生要坐在輪椅上，可她依然堅(jiān)強(qiáng)的活了下來(lái)，而且活的很精彩。

在這個(gè)社會(huì)中，每個(gè)人都會(huì)受到挫折，磕磕絆絆的一生 。于是在逆境中，我們要以理想作為堅(jiān)持的信念和前進(jìn)的動(dòng)力。如果理想的翅膀不幸折斷了，那就再造一個(gè)翅膀，在理想的藍(lán)天上飛的更高。

理想風(fēng)箏讀后感(篇3)

追風(fēng)箏的人，圍繞風(fēng)箏與阿富汗兩個(gè)少年之間展開(kāi)，一個(gè)富家少年與家中仆人關(guān)于風(fēng)箏的故事，關(guān)于阿富汗歷史政治，種族文化的故事。

主人公阿米爾不是英雄，和我們看的電影中主角光環(huán)并不一樣，他對(duì)父愛(ài)的渴求、對(duì)優(yōu)越感的渴望以及面對(duì)惡勢(shì)力時(shí)的自保。他嫉妒父親對(duì)哈桑好，恨不得自己血液里流淌著父親的血；看見(jiàn)哈桑被強(qiáng)勢(shì)蠻橫的阿塞夫猥褻時(shí)，躲在角落中不出聲；后來(lái)因?yàn)闆](méi)為哈桑挺身而出內(nèi)心受到煎熬，還設(shè)局陷害讓哈桑和阿里離開(kāi)了他們家。

相反，哈桑對(duì)阿米爾是非常忠誠(chéng)的，有仆人對(duì)主人的忠誠(chéng)，有對(duì)朋友的忠誠(chéng)。他為了阿米爾少爺博得父親的愛(ài)，一直是那個(gè)追風(fēng)箏的人，后來(lái)知道阿米爾不想見(jiàn)到自己時(shí)，附和他的謊言，離開(kāi)了家；原諒拋棄了自己的母親，一直對(duì)她很好。

我覺(jué)得在生活中，哈桑這樣善良可愛(ài)的人很少，在從來(lái)沒(méi)被承認(rèn)的友誼中，始終不變地奉獻(xiàn)著對(duì)阿米爾少爺忠誠(chéng)的愛(ài)；阿米爾在之后的二十多年，因?yàn)楸撑褍?nèi)心一直自責(zé)，受煎熬，最后踏上了成為好人的路，冒死將哈桑的兒子救出，成為了那個(gè)為索拉博追風(fēng)箏的人。

知錯(cuò)就改，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。

理想風(fēng)箏讀后感(篇4)

蘇教版小語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)《理想的風(fēng)箏》這一課描寫了劉老師頑強(qiáng)，對(duì)生活熱愛(ài)。非常適合學(xué)生讀。但是我覺(jué)得更適合我們教師來(lái)讀。因?yàn)檫@篇文章向我們介紹了一個(gè)生命教育的先行者(劉老師)：他熱愛(ài)教育事業(yè)，他有自己的理想(教好自己的學(xué)生)。他為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，在課堂上頑強(qiáng)地用知識(shí)教育學(xué)生，在生活中用頑強(qiáng)不屈的意志力影響學(xué)生。劉老師用行動(dòng)告訴我們當(dāng)一個(gè)老師既要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，又要教會(huì)學(xué)生做人，教會(huì)學(xué)生熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活。劉老師給我們做出了榜樣。下面我們就來(lái)讀讀文章

一、劉老師的理想

劉老師的他的理想就是教會(huì)學(xué)生知識(shí)，教會(huì)學(xué)生做人，讓每個(gè)學(xué)生都能成為國(guó)家的有用人才。劉老師是個(gè)殘疾教師，為了實(shí)現(xiàn)自己的這個(gè)理想，他要付出常人幾倍的努力，他要克服別人無(wú)法想象的困難。但劉老師做到了，他用他那頑強(qiáng)的生命克服了一切困難，實(shí)現(xiàn)了他的理想。

二、教知識(shí)，課堂上放飛理想的風(fēng)箏

劉老師為了不影響孩子們的學(xué)習(xí)，他克服殘疾帶給他的困難，不斷地站著，不斷地旋轉(zhuǎn)著，不斷地板書著他這一切都是在為了讓學(xué)生們盡快成才，他這一切都是在朝著自己的理想而努力著。同時(shí)他還向?qū)W生們展示了什么叫頑強(qiáng)，什么叫生命。

三、教做人，生活上放飛理想的風(fēng)箏

劉老師放風(fēng)箏不僅僅表現(xiàn)他熱愛(ài)生活、意志頑強(qiáng)。放風(fēng)箏是為了教育學(xué)生(培養(yǎng)學(xué)生不僅僅是傳授知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生做人)。他故意地撒脫手嘴里還不停地喊著：你們不要管，我自己來(lái)。在這里劉老師向孩子們展示了生命的內(nèi)在，生命的靈動(dòng)，通過(guò)這些觸動(dòng)學(xué)生們的靈魂深處。劉老師用行動(dòng)在影響學(xué)生，他向?qū)W生們展示了什么叫頑強(qiáng)，什么叫生命。讓學(xué)生學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)怎樣面對(duì)生活，面對(duì)生命。讓他的學(xué)生生命增色。作者在文章中寫到：這情景使我深深感動(dòng)。一個(gè)年過(guò)五十的殘疾的老師，對(duì)生活有著那樣純樸、強(qiáng)烈的愛(ài)與追求，一個(gè)活潑的少年又該怎樣呢?

四、劉老師給我們的啟示

劉老師的理想是教會(huì)學(xué)生知識(shí)，教會(huì)學(xué)生做人，讓每個(gè)學(xué)生都能成為國(guó)家的有用人才。那劉老師為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。他在課堂上為了交給學(xué)生知識(shí)努力的旋轉(zhuǎn)著;劉老師為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想他在生活上給學(xué)生們展示了生命的強(qiáng)壯，帶給學(xué)生們心靈的沖擊，震撼著學(xué)生們的心靈，讓他的學(xué)生們?cè)谛睦矧v起堅(jiān)強(qiáng)之氣。他放飛了自己的理想的風(fēng)箏，同時(shí)也影響了自己的學(xué)生，給了學(xué)生數(shù)不清幻想的風(fēng)箏。一個(gè)殘疾教師都能這樣，一個(gè)幾十年前的老師都能這樣，我們又該如何做呢?

理想風(fēng)箏讀后感(篇5)

《理想的風(fēng)箏》這個(gè)題目很是特別，我什么是理想的風(fēng)箏?讀了這篇課文，我才明白其中的含義：這是一個(gè)年過(guò)半百的老人，對(duì)生活的渴望，愛(ài)與追求，是對(duì)生活春天般的熱情與信心……

這篇課文講的是：“我”以前的一位歷史老師，這位老師雖年過(guò)半百，并且失去了左腿，但仍然那么頑強(qiáng)，講課時(shí)，他慷慨陳詞，課下，他還常常在學(xué)校操場(chǎng)上放風(fēng)箏，他有一條右腿和一跟拐杖，行走不方便，別人要幫他放時(shí)，他卻說(shuō)：“不，我自己來(lái)!

”這樣一位令人敬佩的老師，懷著一顆有無(wú)限追求的心感染著周圍所有的人。而那寫乞討者大都四肢健全，卻不去勞動(dòng)，到處乞討要飯，借用別人善良的心來(lái)度過(guò)一生，又有何意義呢?

我們有時(shí)也總是被一些小事壓的喘不過(guò)氣來(lái)，甚至埋怨或絕望，可有些人都沒(méi)有想過(guò)憑自己的力量去征服或把困難壓倒，總是靠著父母，我平時(shí)也喜歡靠著父母，比如：數(shù)學(xué)題做不出來(lái)，需要講解，英語(yǔ)短文的意思不知道，要父母來(lái)查，每天收拾書包，要讓父母來(lái)提醒，可這樣的生活又能維持多久呢?

這篇課文不僅讓我覺(jué)得需要用行動(dòng)克服困難，也提醒我，一個(gè)人要有信心和追求，才能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)?？朔щy只是其中的一小部分。我們也學(xué)到了同樣的東西。如果我們迷失了方向，就像風(fēng)箏在天空中飛翔。它打破了界限，失去了方向和平衡?！袄硐氲娘L(fēng)箏”這篇文章讓我想起了一句名言：

“困難像彈簧，你強(qiáng)，他就弱了;你弱，他就強(qiáng)?！敝挥凶约喝ゴ虻估щy，朝著自己的目標(biāo)出發(fā)，才會(huì)取得成功。

現(xiàn)在，我知道世界上每個(gè)人都有自己的風(fēng)箏，風(fēng)箏的線在我們自己手里。

文中提到的劉老師，身殘志堅(jiān)。他秉持著對(duì)生活的熱愛(ài)和追求，依靠他樂(lè)觀開(kāi)朗的性格，微笑著面對(duì)生活中的每一件事，一天比一天活下來(lái)，并成功地向我們展示了頑強(qiáng)的生命力的一面。

也許我們的生活是殘酷的，但命運(yùn)掌握在我們自己手中。俗語(yǔ)說(shuō)：“窮途末路”，但我卻不這樣認(rèn)為。

大家都知道，張海迪5歲時(shí)的姐姐因?yàn)樯《呶唤匕c。面對(duì)殘酷的命運(yùn)，她沒(méi)有沮喪和沉淪。她以執(zhí)著的信念和頑強(qiáng)的毅力與疾病和命運(yùn)抗?fàn)帯Ｋm然沒(méi)有機(jī)會(huì)進(jìn)校門，卻發(fā)奮圖強(qiáng)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)、甚至碩士、研究生的全部課程，還自學(xué)了好幾種大學(xué)外語(yǔ)。

她抱著“笑著活下去”的信念，以驚人的毅力，取得了令人矚目的成績(jī)。

對(duì)比之下，那些四肢健全、卻不懂得珍惜自己生命的人是否應(yīng)該感到慚愧呢?當(dāng)你被父母或老師批評(píng)時(shí)、當(dāng)你面對(duì)生活的坎坷時(shí)、當(dāng)你站在生活的風(fēng)浪面前時(shí)，你是否想過(guò)：這是生活在考驗(yàn)?zāi)?你是否高高地昂起頭、挺起胸膛迎擊過(guò)風(fēng)浪?

你是否向生活的風(fēng)浪展示過(guò)你燦爛的笑容?

努力工作！同學(xué)們，既然生活給了我們一個(gè)健康的身體，讓我們歡笑，讓我們放風(fēng)箏，承載我們偉大的理想！

這是當(dāng)代著名作家蘇叔陽(yáng)的作品。文章主要分為三個(gè)部分來(lái)描述作者對(duì)作者的崇敬和懷念。一是每次看到天上的風(fēng)箏，我們都會(huì)想起劉小姐；二是作者回憶起的；三是作者想念劉小姐。

讀了這篇文章后，我深受感動(dòng)。雖然劉小姐是殘疾人，但她有我們所沒(méi)有的樂(lè)觀精神。有一次，劉老師談起女媧的創(chuàng)作傳奇，他笑著告訴我們，女媧當(dāng)時(shí)不小心甩下了左腿，這讓我很感動(dòng)，也增加了他對(duì)劉老師的尊重。

這真是一篇催人淚下的文章。

劉老師對(duì)生活樂(lè)觀向上的態(tài)度，身殘志堅(jiān)的高尚品德，對(duì)生活的不懈追求，都太讓我感動(dòng)了。他執(zhí)著于對(duì)生活的執(zhí)著、熱愛(ài)和追求，依靠自己樂(lè)觀開(kāi)朗的性格，笑對(duì)生活中的一切。

讓我最受感動(dòng)的還是劉老師上課時(shí)的情景，逢到要寫板書的時(shí)候，他用圓木棍撐地，右腿離地，身體急速一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板，一個(gè)年過(guò)半百的老師，一天不知要像這樣做多少次。同我們身體健全的人相比，劉老師可真的太可憐了。

但正是這位殘疾教師樂(lè)觀向上的精神才能超越我們這樣的許多正常人。自古以來(lái)，有些人就有輕生的心態(tài)，他們常常為一些不值得一提的事情而悲憤。

然而，人生難道真的一文不值嗎？我覺(jué)得他們應(yīng)該學(xué)習(xí)劉小姐對(duì)生活的熱愛(ài)和追求，勇敢地面對(duì)生活。

俗話說(shuō)的好：困難像彈簧，你弱他就強(qiáng)”。我們面對(duì)這個(gè)彈簧就要不怕困難，奮力拼搏，這樣無(wú)論是多么強(qiáng)大的彈簧都會(huì)向我們低下頭來(lái)。

理想風(fēng)箏讀后感(篇6)

永遠(yuǎn)以積極樂(lè)觀的心智去拓展自己和身外的世界。曾憲梓老師所說(shuō)的這句話是《理想的風(fēng)箏》中劉老師的標(biāo)志，所以這篇課文帶給我了我許多感觸。文章主要寫了我由春天放風(fēng)箏的景象聯(lián)想起劉老師，回憶起了劉老師曾對(duì)我們笑談腿疾，堅(jiān)持上課，下課放風(fēng)箏、追風(fēng)箏的情景，歌頌了劉老師頑強(qiáng)執(zhí)著的精神和積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，表現(xiàn)了作者對(duì)劉老師深深的思念之情。文章中的劉老師的人生態(tài)度讓我敬佩，而我印象最深的是劉老師在下課時(shí)追風(fēng)箏的事。

他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線端，喊著：你們不要管，我自己來(lái)！劉老師以自己殘疾的身體去做一個(gè)正常人很難做到的事，也許那風(fēng)箏就是劉老師放出的理想，也許他不甘讓自己的理想飛走才如此的拼命追趕，奮力的追趕，他所堅(jiān)信著，他能和正常人一樣生活，堅(jiān)信著窮途必有后路自強(qiáng)不息和積極樂(lè)觀的大道！而想到我以前的不堪，我明白，現(xiàn)在的我不能重蹈覆轍。

兒時(shí)的一個(gè)炎熱的夏天，由于我不會(huì)游泳，便叫媽媽帶我去學(xué)，媽媽也欣然答應(yīng)了。到了游泳池，我迫不及待的帶上游泳圈跳到水池里，我學(xué)著旁邊的大姐姐大哥哥們的動(dòng)作游，但是就當(dāng)我一撲下水池的時(shí)候我整個(gè)人就被溺水了，幸虧姐姐及時(shí)地救了我，我露出了水面，當(dāng)時(shí)，我非常的氣憤再學(xué)了一次，以為至少可以浮起來(lái)，可天不如人愿，我再一次溺了水，姐姐在旁邊又把我救了起來(lái)，我下定決心不再學(xué)游泳了，因?yàn)槲矣X(jué)得自己不管怎么樣都不可能學(xué)會(huì)，我頹廢了。

現(xiàn)在的我，終于明白沒(méi)有什么事可以輕易學(xué)會(huì)，需要有強(qiáng)大的自信心和遇事不頹廢的心性，就如劉老師一樣堅(jiān)信著自己和正常人一樣成功的追上了風(fēng)箏。在今后的日子里，也許劉老師的事跡會(huì)是我指路標(biāo)呢。

理想風(fēng)箏讀后感(篇7)

理想的風(fēng)箏在藍(lán)天上飛翔。它穿棱在云朵之間，陪伴在小鳥(niǎo)左右，它承載著一個(gè)特殊的人對(duì)生命特殊的感悟。而領(lǐng)導(dǎo)它的人是完美的化身，殘疾而堅(jiān)定的劉老師。

《理想的風(fēng)箏》塑造了一尊偉大的雕像——?jiǎng)⒗蠋煛Ｔ凇拔摇钡挠洃浝?，這是一位課堂親切、博學(xué)的老師，放風(fēng)箏時(shí)更是一個(gè)純樸、天真的少年。他對(duì)生活有著強(qiáng)烈的熱愛(ài)和追求，在人生的舞臺(tái)上總是表現(xiàn)出生命的堅(jiān)韌。

透過(guò)他，能體會(huì)出生命的真諦。

讀完全文，我的心像被粗大的木棒重重地敲打了一下——激昂中帶著一絲沉重。對(duì)于這篇文章，我有一種不同的感覺(jué)——來(lái)自不同的經(jīng)歷。

清楚地記得曾經(jīng)的我意氣用事，為了保全顏面，跳下高峻的石壁，右腿受傷了。當(dāng)來(lái)到醫(yī)院，看到診斷結(jié)果為骨折時(shí)，我一剎那間絕望了，眼前一片漆黑。那種感覺(jué)很無(wú)助，很寂寞，喜歡在寒冷的夜晚徘徊，前方的路又長(zhǎng)又苦，我真的不知道生活會(huì)怎樣繼續(xù)。

雖然我現(xiàn)在已經(jīng)**，但這件事的陰影一直縈繞在我心頭，無(wú)法驅(qū)散。不像以前那樣幸福，仿佛沒(méi)有對(duì)生活的追求。

可我讀完本文，才如夢(mèng)驚醒。劉老師承受的是比我大幾百倍的心靈傷害，對(duì)生命卻沒(méi)有失去希望。在經(jīng)歷了困難之后，他更加熱愛(ài)生活和事業(yè)，使自己的生活充實(shí)快樂(lè)，在挫折面前頑強(qiáng)樂(lè)觀。

這就是真正的生命，這才是最明智的選擇——為自己脆弱的心靈修筑一道堅(jiān)實(shí)的城墻，將對(duì)生命的感慨載理想的風(fēng)箏放飛天空，讓風(fēng)吹走痛苦的記憶，讓心感染春的氣息——永遠(yuǎn)對(duì)生命充滿美好的希望，幸福的追求。

汽車漸去，風(fēng)穩(wěn)消失在遼闊的天空，只留下一根細(xì)小深長(zhǎng)的線繩，聯(lián)系著劉老師對(duì)生活的憧憬，對(duì)生命的感慨……

追風(fēng)箏的人讀后感7篇

關(guān)于寫作品讀后感你了解多少？隨著自己在閱讀作者寫的作品時(shí)，體會(huì)到更多心情感悟。讀后感可以將這些道理更長(zhǎng)久的記錄下來(lái)，經(jīng)過(guò)一番篩選欄目小編特地為大家推薦一篇好文章“追風(fēng)箏的人讀后感”。

追風(fēng)箏的人讀后感 篇1

看過(guò)《追風(fēng)箏的人》，第一次令我真正落淚的，怕要數(shù)這一段了：“哈桑撿起一個(gè)石榴，他朝我走來(lái)，將它掰開(kāi)，在額頭上磨碎，‘那么’他哽咽道，紅色的石榴汁如鮮血一般從他的臉上滴下來(lái)?！銤M意了吧，你覺(jué)得好受了吧！’”這是阿米爾在親眼看到哈桑受，自己卻見(jiàn)死不救，又不敢正視后發(fā)生的一幕。在小小的亂石岡上，阿米爾一次又一次將碩大的石榴狠狠砸向哈桑，好像這樣就可以把那個(gè)懦弱的自己扔掉。“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”面對(duì)眼前的這個(gè)曾經(jīng)對(duì)自己立下誓言，甚至比兄弟還親的朋友，阿米爾此刻內(nèi)心只有愧疚?！斑€手啊，還手，你是個(gè)懦夫！”阿米爾大叫道，然而，在阿米爾心中比誰(shuí)都清楚，自己才是真正的.懦夫，愛(ài)與愧化作了悲憤，他痛恨他。要不是他，自己本可以享受全部的父愛(ài)，若不是他，自己也不會(huì)顯得如此懦弱。他受夠了哈桑的忍氣吞聲，受夠了哈桑對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。自己根本不值得他愛(ài)?！斑€手啊！”阿米爾怒吼，“來(lái)揍我??！”哪怕就這一次，為了你自己。

阿米爾與哈桑的友誼是悲涼的，明明都深深愛(ài)彼此，卻被一道銅墻鐵壁生生隔開(kāi)。對(duì)于阿米爾來(lái)說(shuō)，他心中有一個(gè)解不開(kāi)的結(jié)，每當(dāng)面對(duì)哈桑，就仿佛看到了那個(gè)懦弱的自己?？墒?，阿米爾一次次選擇了逃避。在最后，當(dāng)他設(shè)計(jì)趕走哈桑時(shí)，哈桑明知那是陷阱，仍義無(wú)反顧跳了進(jìn)去，只為一個(gè)“愚蠢”的誓言，“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍。”

一次次遭受背叛，一次次受到傷害。哈桑直到臨死前仍堅(jiān)守著友誼。這是如何一種偉大的力量啊！阿米爾就真的無(wú)動(dòng)于衷么！就真的那么鐵石心腸嗎?不，我想不是的。

阿米爾確實(shí)是一個(gè)懦弱的孩子，他不敢正視自己，也不敢面對(duì)被自己背叛的哈桑，他從小就遭受許多不幸，一出生失去了母親，父親又對(duì)自己態(tài)度冷冷冰冰，甚至是嫌棄。身邊只有哈桑真心地對(duì)待自己。只是懦弱與自私才讓他一次次的逃避，因逃避而背叛。然而，我相信阿米爾是愛(ài)哈桑的，非常的深愛(ài)，所以才有后來(lái)他為了哈桑遺留在人間的兒子索拉博，不惜與瘋狂的阿塞夫戰(zhàn)斗。

直至阿米爾長(zhǎng)大成人，怯弱仍深埋在他的骨子里。當(dāng)他面對(duì)著危險(xiǎn)，面對(duì)著眼前瘋狂危險(xiǎn)的敵人時(shí)，卻有一種無(wú)形的力量將他推上前，那是友情么，還是為了二十六年前而贖罪?阿塞夫的拳頭一次次像雨點(diǎn)一樣落在他的臉上，他卻笑了，瘋狂的大笑，而我卻潸然淚下。是的，阿米爾解脫了，他終于戰(zhàn)勝了自己的怯弱，為自己贖了罪，也捍衛(wèi)了二十六年前的友誼。

合上書，閉上眼，腦海中浮現(xiàn)出了畫面，在小小的亂石岡上，鮮紅的夕陽(yáng)仿佛要滴出血來(lái)，比夕陽(yáng)紅得更驚心動(dòng)魄的是石榴滴下來(lái)的汁水。

阿米爾與哈桑的友誼令我感動(dòng)，盡管它波瀾曲折，最終，兩個(gè)人都捍衛(wèi)了友誼。

友誼是什么?是兩個(gè)人一起玩玩游戲，一起談?wù)勑拿?不，友誼是要用心去愛(ài)護(hù)的珍寶，友誼是就算賠上自己的生命也要堅(jiān)守的責(zé)任。

追風(fēng)箏的人讀后感 篇2

合上書皮，靜心感受內(nèi)心的澎湃波濤，腦中的思緒紛雜，仿佛看完一場(chǎng)懸疑大片，影院燈光驟然亮起，還依然沉浸其中無(wú)法自拔，我不禁汗涔涔而淚潸潸——?dú)堅(jiān)珨啾诘陌⒏缓?、空氣好似固體般令人窒息、漂浮著的塵灰混雜著糞便的氣味，人與動(dòng)物沒(méi)有分別。

卡勒德·胡塞尼用細(xì)膩精準(zhǔn)的筆法向我描繪了一個(gè)原本純真熱情的美麗國(guó)度如何被戰(zhàn)火摧殘迅速凋零、一對(duì)原本親密無(wú)間的朋友如何因?yàn)榉N族歧視而分崩離析、一位滿懷懺悔的“叛徒”如何踏上他的贖罪之旅。

童年時(shí)光里有很多令我印象深刻的地方。例如那棵郁蔥的石榴樹(shù)下阿米爾向哈桑細(xì)讀故事以及他的小小嘲弄；例如面對(duì)“吃耳朵的阿塞夫”時(shí)哈桑的挺身而出；例如送走阿里和哈桑時(shí)父親的痛哭流涕。但前半部分的精華應(yīng)該在那個(gè)追風(fēng)箏的冬天。阿米爾一點(diǎn)點(diǎn)小心-經(jīng)營(yíng)的他與父親之間微薄的感情，都附著在剌手的玻璃線上。正如阿米爾說(shuō)出口的第一句話是“爸爸”，而哈桑說(shuō)出口的是“阿米爾”一樣。哈桑也在努力經(jīng)營(yíng)著他與阿米爾的感情，那都寄托在為阿米爾追的最后一只藍(lán)風(fēng)箏上。26年后阿米爾回憶起哈桑追風(fēng)箏時(shí)的樣子————

“他追風(fēng)箏的時(shí)候從來(lái)不用看著天空，大家經(jīng)常說(shuō)他追著風(fēng)箏的影子，但他們不知道我知道的事情，你爸爸不是在追什么影子，他只是……知道”

我感慨良多，一是在那個(gè)陰冷的小巷，阿米爾注視著哈桑被卻沒(méi)有站出來(lái)——他不過(guò)是有著懦弱天性的凡夫俗子。童年的選擇直接影響成年生活，他的懦弱是草叢中的毒蛇，湖底的水怪，將忠誠(chéng)的伙伴推向深淵。《弟子規(guī)·余力學(xué)文》中有言“敝聰明，壞心志。圣與賢，可訓(xùn)致”，一泓清泉現(xiàn)萬(wàn)物，半彎新月透人心。阿米爾的行為折射出那個(gè)因種族歧視而不平等的年代，沛然萬(wàn)象中，人們因習(xí)慣了苦難而逐漸把慈悲蓋在冷漠的一個(gè)角落。

在這本感人至深的小說(shuō)里面，風(fēng)箏是象征性的，它既可以是親情、友情、愛(ài)情，也可以是正直、善良、誠(chéng)實(shí)。于哈桑，風(fēng)箏是他與阿米爾少爺最純澈的友誼，也是“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”的承諾。對(duì)阿米爾來(lái)說(shuō)，風(fēng)箏是隱喻他人格中必不可少的部分，只有追到了，他才能成為健全的人，成為他自我期許的阿米爾。

還有就是父親對(duì)待兩個(gè)兒子的不同態(tài)度也間接影響了他們的人生——

他是被拉扯成兩半的男人。阿米爾是有名分的一半，社會(huì)承認(rèn)的，合法的一半，不知不覺(jué)充當(dāng)?shù)母赣H疚恨的化身。哈桑是另一半，沒(méi)有名分，沒(méi)有特權(quán)的一半，那繼承了爸爸身上純潔高貴品質(zhì)的另一半，也許，在爸爸內(nèi)心某處秘密的地方，這是他當(dāng)成真正兒子的一半。

分別的愛(ài)是水，澆灌了阿米爾內(nèi)心妒忌的邪惡種子，也將兩人越推越遠(yuǎn)。也許父親是正直豪爽的成功商人，但他絕不是一個(gè)成功的父親。他將物質(zhì)留給阿米爾，將精神留給哈桑，導(dǎo)致了阿米爾為了爭(zhēng)奪父愛(ài)，不惜陷害哈桑，將他趕出家門。這也為現(xiàn)代家庭教育敲響警鐘！

《列子·湯問(wèn)》如是說(shuō)“性婉而從物，不競(jìng)不爭(zhēng)；柔心而若骨，不驕不忌”，其實(shí)不爭(zhēng)是一種慈悲，道不用修，但莫污染。何為污染?但有嫉恨心，造作趣向，皆是污染。讓我們隨喜、隨業(yè)、隨順、隨緣，待人以溫柔之道。

也許每個(gè)人心中都有一個(gè)風(fēng)箏，無(wú)論它意味著什么，讓我們勇敢的追。

追風(fēng)箏的人讀后感 篇3

小小的風(fēng)箏線牽起來(lái)人性的善良內(nèi)疚，牽起來(lái)跨越種族的橋，牽起來(lái)救贖的回鄉(xiāng)之路。后來(lái)風(fēng)箏是他走出愧疚的指引。拋棄種族的歧視，真心去善待對(duì)你好的人，哪怕他很卑微，小小的風(fēng)箏是象征，它是友情、親情，它也是正直、善良、誠(chéng)實(shí)。而對(duì)于阿米爾來(lái)說(shuō)，它更是他人格中必不可分的釋懷，善待。哈桑死了，但救贖自己的路沒(méi)斷，當(dāng)他真正大膽地對(duì)所有人擔(dān)起當(dāng)哈桑兒子的叔叔，他已看透的兒時(shí)單純的友誼，當(dāng)他不再稱哈桑為哈扎拉人，他已看透種族等級(jí)。小小風(fēng)箏再次迎風(fēng)接近天際，追，他追到了善良真誠(chéng)以待。

去追，為你，為自己，千千萬(wàn)萬(wàn)遍！

也許每個(gè)人心中都有一個(gè)風(fēng)箏，或是甜蜜的友誼，回憶；或是執(zhí)著的夢(mèng)想，希冀；或也是走出陰霾的方向，指引……無(wú)論它意味著什么，請(qǐng)跟隨它，跟隨自己的心，勇敢去追。（陳嘉穎）

追風(fēng)箏的人讀后感 篇4

公司樓下開(kāi)了一個(gè)書店，每天中午的休息時(shí)間我就去翻翻書。

《追風(fēng)箏的人》是朋友在BLOG上推薦的，她說(shuō)看了欲罷不能，激起她了解阿富汗的沖動(dòng)，于是她又看了這個(gè)阿富汗作家的第二本寫阿富汗的書《燦爛千陽(yáng)》。

第一本我已經(jīng)讀完，第二本讀到一半，有點(diǎn)讀不下去了。作者的語(yǔ)言太貼近生活，兩本書很相似。

其實(shí)讀完第一本，我感受頗多，兩個(gè)阿富汗小孩一起長(zhǎng)大，其間經(jīng)歷了太多我們想象不到的事情，這些故事激發(fā)我思考“朋友的真正含義”。書中真摯、細(xì)膩的語(yǔ)言十分生活化，讓我讀起來(lái)很流利；但故事卻很是沉重，讀完讓人憂郁，也許作者就是想讓讀者了解阿富汗人性中抑郁產(chǎn)生的原因。

書中男主人公對(duì)兒時(shí)伙伴的感情，從愧疚，自責(zé)，到了解真相后冒著生命危險(xiǎn)面對(duì)過(guò)去自己懦弱的一面，主人公的心路歷程與故事的情節(jié)一起跌宕起伏。

第二本書還沒(méi)讀完，感覺(jué)兩本書的情節(jié)很相像，只不過(guò)是刻畫了兩個(gè)女性的成長(zhǎng)經(jīng)歷，也不知道是譯者的原因還是作者刻意的結(jié)果，書中一些場(chǎng)景的描寫都十分的相像。弄得人經(jīng)常把兩本書的內(nèi)容混了一起。

總之，兩本書讓我了解了阿富汗這個(gè)陌生的國(guó)度，了解了那兒人們的生活習(xí)性，經(jīng)歷的災(zāi)難和他們頑強(qiáng)的求生精神。

追風(fēng)箏的人讀后感 篇5

這本書第一次見(jiàn)是在三年高考五年模擬的書背面看見(jiàn)的，當(dāng)時(shí)急于高考，想著等我放假就去看，不知道為什么要去看，也許只是因?yàn)?，?dāng)時(shí)腦海里的念頭是我要多看書，我那么喜歡讀書?？墒峭贤侠钡接幸惶煳以谂笥训臅苡挚匆?jiàn)這本書才想起來(lái)，啊，我早就遺忘了，剛開(kāi)始看的時(shí)候，是很枯燥的，也許只是我太浮躁了，看到那句“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”的時(shí)候，我在想啊，我怎么沒(méi)遇到一個(gè)人，可以讓我有這個(gè)念頭或者那人甘愿為我如此呢？看到這句話后面的情節(jié)，很悲傷，很難過(guò)，甚至我一度沒(méi)勇氣繼續(xù)讀下去，就擱置了。這個(gè)假期，又接著看，我覺(jué)得天道好輪回，有因有果，你要承擔(dān)的就是你以前的錯(cuò)，并且，在你猶豫的時(shí)候，跟著自己的心走，不要等到失去了離別了才去挽回，很多事情很多人都不會(huì)輕易去原諒你當(dāng)時(shí)的那個(gè)無(wú)心或者有心把一個(gè)人傷害的體無(wú)完膚的舉動(dòng)。后來(lái)我又想如果阿米爾的爸爸不是對(duì)哈桑表現(xiàn)的那么喜愛(ài)，或者阿米爾就不是這個(gè)樣子了，明明是阿米爾父親的錯(cuò)，卻只能延伸到阿米爾身上，這是一種悲哀。很多事情，也許當(dāng)時(shí)很在乎，可是過(guò)了幾年后，你發(fā)現(xiàn)，原來(lái)當(dāng)時(shí)的那種感覺(jué)都沒(méi)有了，甚至原因都忘了。我以前不喜歡看描寫環(huán)境的那些片段，我只喜歡推動(dòng)情節(jié)的那些段落，可是在這本書我發(fā)現(xiàn)了，其實(shí)環(huán)境的記憶遠(yuǎn)比這本書要來(lái)的更深刻一些。

追風(fēng)箏的人讀后感 篇6

那些曾經(jīng)讓你處心積慮想要擺脫的人，反而會(huì)隨著時(shí)間推移朝思暮想。那些曾經(jīng)讓你千方百計(jì)想要遺忘的痛，反而會(huì)隨著時(shí)間流逝撕心裂肺。

閱讀過(guò)程中，對(duì)于哈桑自始至終都充滿感動(dòng)與敬佩。對(duì)阿米爾少爺，感情很復(fù)雜。起初因?yàn)樗垓_哈桑鄙視他，后來(lái)因?yàn)樗莺Ｓ憛捤?。然而放下小說(shuō)，我開(kāi)始反思自己。每個(gè)人都有軟肋，貴為少爺?shù)陌⒚谞?，受眾人擁戴，可就算讀再多的書，寫再好的文章，也因?yàn)椴皇撬赣H期待的樣子，而得不到半點(diǎn)贊揚(yáng)，父親的愛(ài)成了他的軟肋。當(dāng)我們的軟肋被別人戳中時(shí)，誰(shuí)還敢說(shuō)不會(huì)辜負(fù)、傷害任何人呢?我是無(wú)法保證。所以當(dāng)阿米爾最終賭上生命踏上了那條可以再次成為好人的路后，我便輕而易舉地原諒了他，并不是每個(gè)人都有機(jī)會(huì)和勇氣為自己贖罪的。

哈桑說(shuō)：為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍。這是承諾，更是忠心。阿米爾說(shuō)：為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍。這是感激，更是愧疚。年少時(shí)，在家鄉(xiāng)阿富汗，風(fēng)箏飛起的時(shí)候，是阿米爾和哈桑最快樂(lè)的時(shí)光。中年時(shí)，在他鄉(xiāng)美利堅(jiān)，風(fēng)箏飛起的時(shí)候，是阿米爾和哈桑兒子索拉博最安心的時(shí)光。

不要指望時(shí)間會(huì)幫你撫平傷口，忘記一切，往事會(huì)自己爬上來(lái)。如果無(wú)法挽回你的過(guò)錯(cuò)，那就記得行善吧，當(dāng)罪惡導(dǎo)致善行，就是最大的救贖。

追風(fēng)箏的人讀后感 篇7

我們是否徘徊在對(duì)身邊的人的糾結(jié)之中呢？是否對(duì)身邊的朋友盡心盡力呢？一本《追風(fēng)箏的人》令我思緒萬(wàn)千。

十二歲的阿富汗富家少爺阿米爾從小與仆人的兒子哈桑情同手足。在冬天的一次風(fēng)箏比賽中，阿米爾如愿得冠。哈桑盡力為阿米爾追回風(fēng)箏，卻受到阿塞夫的迫害?？吹揭磺械陌⒚谞枀s未挺身而出，事后充滿內(nèi)疚，最終逼走哈桑。自己也隨父親逃往美國(guó)。成年后的阿米爾得知哈桑是自己同父異母的兄弟。于是，阿米爾踏上了為自己和父親贖罪的道路：找回哈桑的兒子——索拉博。

懦弱的阿米爾、重情義的哈桑、嚴(yán)肅的父親以及平易近人的拉辛汗，小說(shuō)中的人物形象深刻地印在了我的腦海中。

小說(shuō)中的阿米爾渴望得到父親的重視與喜愛(ài)，父親卻似乎更關(guān)注哈桑。使阿米爾對(duì)哈桑充滿了若有若無(wú)的嫉妒，卻忽視了哈桑對(duì)自己無(wú)條件的忠誠(chéng)?，F(xiàn)實(shí)中的我們是否也是如此呢？

記得有一次，烈日當(dāng)頭，媽媽從外面賣回一個(gè)大西瓜，洗凈，切開(kāi)。端到我眼前，叫我多吃一點(diǎn)，然而心情煩躁的我把西瓜一把推開(kāi)，說(shuō)道：“我不要吃，你要吃你吃好了。”媽媽的臉上露出無(wú)奈的表情，朝我輕輕的一笑，仿佛是做錯(cuò)了事的孩子。捫心自問(wèn)，我們究竟忽視了多少人的愛(ài)，傷了多少人的心？我們竟容不得一點(diǎn)愛(ài)的嘮叨。

“為你千千萬(wàn)萬(wàn)遍”。這句話，哈桑對(duì)阿米爾說(shuō)過(guò)，法里德對(duì)阿米爾說(shuō)過(guò)，阿米爾對(duì)索拉博說(shuō)過(guò)，這不是玩笑，而是鄭重的承諾，朋友與朋友之間，人與人之間不需要物質(zhì)，需要的是互相的信任。

對(duì)身邊的人，我們應(yīng)該改擦亮眼睛。有的人，或許沒(méi)有真誠(chéng)待你，我們就需要立即改正令人不快的缺點(diǎn)；有的人無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)心著我們，卻沒(méi)有寫在臉上，我們應(yīng)以同樣的真誠(chéng)去回報(bào)他們。

每一個(gè)人的一生，都在不停的追著風(fēng)箏，追到了，只為讓身后的人開(kāi)心，快樂(lè)！人生短暫，容不得一點(diǎn)馬虎。

生活，需要朋友的支持與鼓勵(lì)，更需要無(wú)私的付出。我們不能昧著良心背叛朋友，因?yàn)橐坏╁e(cuò)過(guò)了，那將會(huì)是一生的遺憾。我們都是追風(fēng)箏的人！

風(fēng)箏鳥(niǎo)的讀后感想800字精選10篇

一篇作文的誕生需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，作文，是成文成句的一種能力體現(xiàn)，寫作文時(shí)應(yīng)當(dāng)采用通俗易懂、簡(jiǎn)潔明了的句子，那么一篇作文要怎么才能寫好呢？以下是小編收集整理的“風(fēng)箏鳥(niǎo)的讀后感想800字精選10篇”，請(qǐng)收藏并分享給你的朋友們吧！

風(fēng)箏鳥(niǎo)的讀后感想【篇1】

讀完這本書，我如釋重負(fù)。終于還是看到希望。盡管這希望發(fā)芽的過(guò)程是曾經(jīng)無(wú)法直視得殘忍?！盀槟悖f(wàn)萬(wàn)遍”。這句話的力拔千斤有幾人會(huì)懂？一次一次的傷害，一次一次的原諒。很多傷害上天還給了原諒的機(jī)會(huì)。而有些傷害，注定無(wú)法啟齒，只有徹底的噩夢(mèng)可以交付。愛(ài)，是一個(gè)沉重而又輕盈的話題。愛(ài)，總是穿梭于人性寂靜的荒原。愛(ài)，總是深埋于幽抑無(wú)垠的海底。愛(ài)，總是飄蕩于遼遠(yuǎn)空曠的天空。愛(ài)，總是狼狽于交叉錯(cuò)綜的因果輪回。

讀余華的《活著》，恨余華的冷峻和超然。這是不對(duì)的。因?yàn)橐粋€(gè)作家的筆觸，其實(shí)也是也是一個(gè)作家痛苦和煎熬的凝聚。

讀整本書，邊讀邊看被劃線的句子，各位讀者留下的想法。其中淚流滿面者無(wú)數(shù)，憤怒的呼號(hào)者無(wú)數(shù)，感恩中國(guó)的和平者無(wú)數(shù)，痛斥阿富汗等級(jí)制度及種族歧視者無(wú)數(shù)。是啊，阿富汗到現(xiàn)在也是戰(zhàn)火紛飛，不得安寧。作者說(shuō)，這是一個(gè)沒(méi)有希望的民族。對(duì)于永生永世都無(wú)法剝離的故土，作者的痛已無(wú)法想象。

我也訝異自己的冷靜。從頭至尾，在一種憋悶和窒息里的感覺(jué)里顛簸。坐在回城的私家車上看了五章，心里翻江倒海，第一次覺(jué)得坐車的惡心。以前看媽媽下車后蒼白的臉，一直無(wú)法感同身受。直到今天。那種心慌無(wú)法描述?；氐郊遥酉掳?，繼續(xù)?？吹剿骼┳詺⒌哪且还?jié)，終于要崩潰了。鼻頭酸疼。心潮動(dòng)蕩起伏。但沒(méi)有流淚。索拉博的絕望和生無(wú)可戀讓我難以自制。我休息了片刻。繼續(xù)。

看完了。但是沒(méi)有一點(diǎn)力氣和想法寫下只言片語(yǔ)，直到現(xiàn)在。對(duì)，直到現(xiàn)在。

風(fēng)箏鳥(niǎo)的讀后感想【篇2】

假期里讀了美國(guó)作家卡勒德·胡塞尼的第一本小說(shuō)《追風(fēng)箏的人》，這是一個(gè)關(guān)于愛(ài)、恐懼、愧疚、贖罪的故事。

美麗的故事都是悲傷的，這部小說(shuō)以十九世紀(jì)七十年代的阿富汗和之后的美國(guó)為社會(huì)背景，講述了一段沒(méi)有前景的友誼，一個(gè)令人心碎的故事，小說(shuō)的高潮如此殘忍又如此美麗，但就像《休斯頓紀(jì)事報(bào)》在評(píng)論此書所說(shuō)的那樣：“此書是一部睿智并發(fā)人深思的小說(shuō)：贖罪并不必然等同于幸福?！?/p>

風(fēng)箏，一個(gè)用棉紙、膠水和竹子做成的玩具，卻始終交織著親情、友情、愛(ài)情。在主人公阿米爾的眼里，這也曾一度能彌合父親與自己的鴻溝，但也因?yàn)樽约旱呐橙?，他背叛了那個(gè)追風(fēng)箏的人，那個(gè)兔唇的人，那個(gè)說(shuō)出的第一個(gè)字是自己名字的人，那個(gè)竟然是自己同父異母的弟弟的人——哈桑。為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍。這是哈桑純潔善良的寫照，是哈桑挺身而出的見(jiàn)證，是哈桑忠志不渝的承諾。這一句話，看似簡(jiǎn)單卻又十分沉重的言語(yǔ)，讓阿米爾對(duì)自己的懦弱和背叛再也承受不住，最后的選擇只能是必須有一個(gè)要離開(kāi)。當(dāng)哈桑承認(rèn)那個(gè)本不該承認(rèn)的錯(cuò)誤，他和父親早已明白，是該離開(kāi)的時(shí)候了。也許會(huì)有些痛苦，但生活會(huì)繼續(xù)。兩人相離，走向了各自的人生軌道。二十年后，哈桑在ta利班統(tǒng)治之下死去，而已經(jīng)事業(yè)有成的阿米爾在得知父親的罪行和驚人的秘密——哈桑和自己是兄弟后，他帶著自己和父親的罪行贖罪般的努力，終于找到了哈桑的兒子，他也完成了一個(gè)男人的成長(zhǎng)。對(duì)于阿米爾的父親，當(dāng)罪行導(dǎo)致善行，那就是真正的獲救。而阿米爾，也第一次像個(gè)男子漢一樣，在滿目瘡痍和ta利班殘酷的統(tǒng)治現(xiàn)實(shí)中，找尋回自己二十年前未能擁有的勇氣。

在這本感人至深的小說(shuō)里面，風(fēng)箏是象征性的，它既可以是親情、友情、愛(ài)情，也可以是正直、善良、誠(chéng)實(shí)。對(duì)阿米爾來(lái)說(shuō)，風(fēng)箏隱喻他人格中必不可少的部分，只有追到了，他才能成為健全的人，成為他自己期許的阿米爾?！耙粋€(gè)不能保護(hù)自己的男孩，長(zhǎng)大之后什么東西都保護(hù)不了”，這是父親在阿米爾兒童時(shí)代無(wú)奈的評(píng)價(jià)。而成年的阿米爾，一直在對(duì)哈桑背叛的陰霾下生活著，他背負(fù)著罪惡感，最終，他帶著救贖踏上了那條再次成為好人的路。對(duì)哈桑來(lái)說(shuō)，風(fēng)箏代表著忠誠(chéng)、忠心、毫無(wú)回報(bào)的付出。他知道阿米爾少爺看到了小巷里面的一切，知道他在那，袖手旁觀。哈桑明知阿米爾背叛了自己，然而那次手表風(fēng)波中還是再次救了他，這個(gè)自己盡心盡力去服侍的人，這個(gè)自己認(rèn)為和他是朋友的人，這個(gè)自己終被他所背叛的人。難怪阿米爾時(shí)至今日也不能夠直視像哈桑這樣的人，這種說(shuō)出的每個(gè)字都當(dāng)真的人。因?yàn)樗溃汗＞褪沁@樣，他真是純潔的該死，跟他在一起，你永遠(yuǎn)覺(jué)得自己是個(gè)騙子。可無(wú)論怎樣，哈桑，還是那個(gè)兔唇的哈桑，那個(gè)追風(fēng)箏的人。

風(fēng)箏鳥(niǎo)的讀后感想【篇3】

《追風(fēng)箏的人》是及其美麗而又令人心碎的故事，帶給心靈久久無(wú)法平息的震撼。愛(ài)、內(nèi)疚、恐懼、羞恥、友誼、贖罪……也許每段人生都會(huì)有這些體驗(yàn)，而這些也是生活中的重要主題——幾乎在書中都得到了體現(xiàn)。如果你是哈桑，你會(huì)為朋友付出一切嗎？哈桑確實(shí)做了，從義無(wú)反顧的為阿米爾挺身而出，到為他追回那只風(fēng)箏，再到包容他的過(guò)錯(cuò)，體諒他的痛苦，最終到自己的生命如斷線風(fēng)箏一般飛去，而在阿米爾的贖罪中，他為索拉博所做的一切，救他、照料他、等待他敞開(kāi)心扉，都與哈桑曾經(jīng)的付出一樣。

風(fēng)箏是全書的主線，它象征著親情、友情，也象征著他人格中不可缺少的部分，只有追到了，他才能成為自己期許的樣子。

真正偉大的小說(shuō)在表現(xiàn)人物的同時(shí)也反應(yīng)他們所處的社會(huì)，本書正是這樣，在戰(zhàn)火、暴力、死亡充斥的地方，人性的光輝更加美麗，情感也越發(fā)動(dòng)人。希望同學(xué)們可以在課余時(shí)間來(lái)讀一讀這本書！

風(fēng)箏鳥(niǎo)的讀后感想【篇4】

我毫不吝惜對(duì)這本書的贊賞。從個(gè)人角度來(lái)說(shuō)，他寫出了哈桑與阿米爾之間的珍貴友情。哈桑誠(chéng)實(shí)正直，忠誠(chéng)善良的品質(zhì)讓人念念不忘。阿米爾的救贖令人印象深刻，重新相信人性的美好。他表現(xiàn)出來(lái)的勇敢和付出，使讀者看到他救贖的決心。從國(guó)家的層面來(lái)說(shuō)，這本書寫出了戰(zhàn)爭(zhēng)前和戰(zhàn)爭(zhēng)后阿富汗人的生活，形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。戰(zhàn)后阿富汗一片廢墟，滿地都是乞丐，老百姓衣不蔽體，食不果腹。戰(zhàn)前阿富汗孩子們放風(fēng)箏，吃馕餅，童年充滿歡樂(lè)。成人看電影辦舞會(huì)，做生意謀生，一派生機(jī)勃勃。兩者形成強(qiáng)烈對(duì)比，使人抵抗戰(zhàn)爭(zhēng)，珍惜和平。從民族層面來(lái)說(shuō)，戰(zhàn)前阿富汗對(duì)扎哈拉人的民族歧視升級(jí)到戰(zhàn)后的民族屠殺。作者以哈桑為原型，讓我們了解到扎哈拉人善良，勇敢，忠誠(chéng)的高貴品質(zhì)，使讀者更了解扎哈拉人。試問(wèn)有誰(shuí)會(huì)對(duì)擁有哈桑一樣美好品質(zhì)的民族抱以歧視甚至施以屠殺的惡行呢？作者從側(cè)面表達(dá)了對(duì)民族歧視和屠殺惡行的譴責(zé)，也成功引起了讀者的共鳴，使讀者抵制民族歧視，呼吁平等地看待一切民族的人！

風(fēng)箏鳥(niǎo)的讀后感想【篇5】

《追風(fēng)箏的人》，一本好評(píng)如潮的書。短短幾年時(shí)間，該書已在全球銷量超過(guò)800萬(wàn)，一本好書不一定暢銷，一本暢銷的書也不一定是好書，但《追風(fēng)箏的人》絕對(duì)是一本既暢銷又極具可讀性的書。該書講述的是在阿富汗，那片飽受戰(zhàn)爭(zhēng)摧殘的土地上，兩個(gè)小伙伴的故事，確切的說(shuō)是兩個(gè)兄弟間的故事。對(duì)于阿富汗，或許太多的中國(guó)人都是很陌生的，而作為美國(guó)人來(lái)說(shuō)，給那片國(guó)土上的一些人帶來(lái)了一段難以遺忘的慘痛記憶，但對(duì)于阿富汗，他們也存在著諸多的疑問(wèn)，雖然美國(guó)人在阿富汗的戰(zhàn)爭(zhēng)中取得他們所謂的勝利。而作為一名出生在阿富汗，移民到美國(guó)的作家，阿富汗的根依舊保留在他心中，血液里是割不斷的阿富汗情節(jié)。寫一本關(guān)于那片國(guó)土上的故事，對(duì)于作者來(lái)說(shuō)，更像是在講述他或是他身邊的人，娓娓道來(lái)，讓你隨著故事脈絡(luò)的發(fā)展，陪伴作者親歷阿富汗，去感受他們的故事。

還是讓我從阿米爾一次又一次的傷害哈桑開(kāi)始吧。雖然哈桑對(duì)阿米爾有著異乎尋常的忠誠(chéng)，阿米爾卻一次又一次的侮辱他，傷害他，背叛他。阿米爾的行為確實(shí)可以稱得上“卑劣”二字，可是我相信，每一個(gè)讀者都會(huì)發(fā)自內(nèi)心的原諒他。因?yàn)槊恳粋€(gè)人的心里都有一個(gè)阿米爾，他懦弱、膽怯、過(guò)于敏感、滿心嫉妒，但也正是這個(gè)阿米爾，內(nèi)心柔軟，有著超乎常人的道德感，對(duì)自己無(wú)比苛刻。正因如此，在受到無(wú)法抗拒的誘惑和無(wú)法言喻的苦痛而對(duì)最忠誠(chéng)的哈桑作惡的同時(shí)，他一生都為此背負(fù)著沉重的十字架，永遠(yuǎn)也無(wú)法原諒自己對(duì)哈桑的背叛。直到他歷盡千難萬(wàn)險(xiǎn)，了解了身世的秘密，設(shè)法收養(yǎng)了哈桑的遺孤，他才得到了最終的救贖。

與性格復(fù)雜的阿米爾相比，哈桑簡(jiǎn)單得像個(gè)符號(hào)。他忠誠(chéng)、勇敢、善良，他說(shuō)的第一個(gè)單詞“阿米爾”決定了他的命運(yùn)，決定了他只為阿米爾而活。阿米爾視他為仆人，看著別人打他見(jiàn)死不救，嘲笑他不識(shí)字，甚至用收到的禮物誣陷他偷竊：但只要與阿米爾相關(guān)，他什么都能原諒——雖然我不確定他是否真的無(wú)怨無(wú)悔。但是，從他最后為了保護(hù)阿米爾的房子而死，我想，他真的從來(lái)不曾后悔過(guò)。他用生命實(shí)現(xiàn)了他的誓言：“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍!”他那種不含任何雜質(zhì)的純粹信任、忠誠(chéng)和愛(ài)，讓兔唇的他成為了我心中一個(gè)天使般的存在。

看了這本書，對(duì)責(zé)任有了更深刻的理解，喜歡這本書的風(fēng)格，它所包含的東西很多：責(zé)任、誠(chéng)實(shí)、愛(ài)情、友情、寬恕和贖罪。每個(gè)人都有可能犯下錯(cuò)誤，但關(guān)鍵是承擔(dān)錯(cuò)誤的勇氣，在很多時(shí)候，因?yàn)槟X袋瓜里一時(shí)錯(cuò)誤的念頭，導(dǎo)致錯(cuò)誤的行為，傷害到其他人，礙于面子，礙于需要承擔(dān)的責(zé)任，我們有時(shí)候選擇逃避，逃避我們的錯(cuò)誤，逃避我們對(duì)其他人的傷害。

這本書就較深刻得寫出作者為了彌補(bǔ)自己曾經(jīng)的錯(cuò)誤，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦去贖罪的過(guò)程，讓人感受人格的魅力。

風(fēng)箏，這本書的主線，是親情、是愛(ài)情、是友情，是正直、是善良、是誠(chéng)實(shí)，是人格中不可缺少的部分，只有追到，才能是健全的人。

每個(gè)人心中都有風(fēng)箏，無(wú)論它意味什么，都要勇敢地去追逐。

風(fēng)箏鳥(niǎo)的讀后感想【篇6】

讀罷文章，讓我印象最為深刻的是阿塞夫由逃避走向面對(duì)，由懦弱走向堅(jiān)強(qiáng)，期間經(jīng)歷的心路歷程真是艱辛。

阿塞夫因?yàn)槟晟贂r(shí)對(duì)哈桑犯下過(guò)錯(cuò)后，受到心靈的折磨一刻都沒(méi)有停止過(guò)，揮之不去，念念不忘，但是，心靈的這片陰影總不希望有陽(yáng)光射入，逃避著、排斥著、拒絕著，當(dāng)救贖的機(jī)會(huì)到來(lái)的時(shí)候，雖然有點(diǎn)不情愿，但是最后善良的心靈還是受到了召喚，由此阿塞夫開(kāi)始踏上了救人——救贖——之路。

阿塞夫內(nèi)心對(duì)自己的譴責(zé)沒(méi)有停止過(guò)，無(wú)論對(duì)童年生活的回憶，還是對(duì)哈桑好處的惦念，更甚者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的描寫，都是在敘述內(nèi)心的忐忑不安，每當(dāng)讀到這些文字的時(shí)候，我相信每一位讀者此刻都會(huì)捫心自問(wèn)：曾經(jīng)我們對(duì)他人犯過(guò)錯(cuò)誤嗎？在面對(duì)自己犯下的錯(cuò)誤時(shí)，我們選擇的是面對(duì)還是逃避，是虔誠(chéng)道歉，還是埋在心底，永不提及。

人們常說(shuō)，人在做，天在看，面對(duì)人生犯下的大小錯(cuò)誤，不管承認(rèn)與否，我們都難以逃避內(nèi)心的譴責(zé)。這讓我想到很多罪犯，在逃亡的路上，可以逃脫，但是無(wú)法逃避，在心靈受到足夠的折磨后，總會(huì)選擇投案自首，即使有些罪犯，僥幸臨時(shí)逃脫，落入法網(wǎng)之際，也會(huì)說(shuō)出之際,逃亡路上的艱辛，內(nèi)心沒(méi)有一日是平靜的。

請(qǐng)與心靈對(duì)話。

風(fēng)箏鳥(niǎo)的讀后感想【篇7】

對(duì)于這本書一直想靜下心來(lái)整理一遍

一開(kāi)始覺(jué)得阿米爾是一個(gè)懦弱自私自傲的人他會(huì)嘲笑哈桑的不識(shí)字會(huì)嫉妒父親對(duì)哈桑的好甚至哈桑為了他追風(fēng)箏的時(shí)候被拉塞夫他們欺負(fù)他也沒(méi)有挺身而出

相反哈桑是一個(gè)對(duì)他極其忠誠(chéng)的人可以為他做任何事情哪怕失去自己最珍貴的東西甚至被阿米爾誣陷說(shuō)他偷了手表和金錢的時(shí)候他也為了保護(hù)阿米爾不被父親責(zé)備而承認(rèn)這莫須有的罪名隨后他們離開(kāi)了沒(méi)想到這一別竟是永生

拉辛汗是阿米爾的伯樂(lè)是第一個(gè)愿意欣賞他寫的故事的人這個(gè)人設(shè)和《偷影子的人》里的伊凡很像只不過(guò)阿米爾和拉辛汗是伯樂(lè)與知己的關(guān)系而伊凡和男主有著單純的友誼和救贖可以說(shuō)拉辛汗起到了起承轉(zhuǎn)合的作用把已經(jīng)在美國(guó)生活了多年的拉辛汗因?yàn)樗囊痪洳≈赜謳Щ亓怂辽灵L(zhǎng)的地方

“這里有再一次成為好人的路”拉辛汗最懂阿米爾在那個(gè)巷子里發(fā)生的事情哈桑席子底下的手表和金錢種種也許拉辛汗都懂拉辛汗說(shuō)出了我看了覺(jué)得很驚訝的事情比如哈桑是阿米爾同父異母的弟弟比如哈桑為了守護(hù)阿米爾家的房子被槍斃比如哈桑有個(gè)兒子叫索拉博知道真相的阿米爾走上了自我救贖的路而拉辛汗則是那個(gè)給他自我救贖的機(jī)會(huì)的人

去尋找索拉博的過(guò)程艱險(xiǎn)困難但他終于沒(méi)有再退縮了最終他們打敗了拉塞夫代表惡勢(shì)力的人索拉博被帶到了美國(guó)和他的妻子一起生活以前哈?？梢詾榱税⒚谞柷f(wàn)萬(wàn)遍而現(xiàn)在阿米爾終于可以為了索拉博千千萬(wàn)萬(wàn)遍

他成為了好人

風(fēng)箏鳥(niǎo)的讀后感想【篇8】

終于故事還是回歸了故事里的生活，對(duì)于阿米爾來(lái)說(shuō)，最后的風(fēng)箏是對(duì)自己的救贖、對(duì)過(guò)去的塵封也是對(duì)新生活新的期盼；對(duì)于哈桑來(lái)說(shuō)，風(fēng)箏是對(duì)兄弟、對(duì)自己朋友的忠誠(chéng)，對(duì)他來(lái)說(shuō)一切只化作一句“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”的無(wú)悔付出。風(fēng)箏就像是人物之間關(guān)系的紐帶，寄托著親情、友情也有愛(ài)情，同時(shí)風(fēng)箏也是對(duì)向往生活和他人肯定的追求！

阿米爾的父親，他的一生都像是和不同熊的搏斗，正如他年輕時(shí)那樣；他閱歷豐富、體驗(yàn)了人生酸甜，雖然人無(wú)完人，但他最終找到了救贖自己的途徑，用自己的方式幫助他人，回饋社會(huì)。

哈桑阿富汗社會(huì)環(huán)境下的不幸者，但他于他而言他有信念，不畏人言的勇氣，自信與果敢，守護(hù)自己所想的那份純真。或許是小說(shuō)主人公對(duì)哈桑的愧疚與懷念，使得哈桑的人物描寫深入人心，但同時(shí)阿米爾的內(nèi)心針扎與變化也具有一定的代入感，或許這也是這本書受很多人喜歡的原因之一吧！

風(fēng)箏鳥(niǎo)的讀后感想【篇9】

這是美國(guó)作家卡勒德·胡塞尼的代表作，也是他的第一本書。橘紅色的封皮吸引了我：火紅的晚霞下，一個(gè)小男孩拿著風(fēng)箏在風(fēng)中奔跑，這小男孩是誰(shuí)?他為什么要追風(fēng)箏?可是那飄蕩在空中的風(fēng)箏意味著什么?那長(zhǎng)長(zhǎng)的風(fēng)箏線的背后又意味著什么?我開(kāi)始走進(jìn)一片火紅的晚霞，看昔日的繁華與安寧，今日的苦難與戰(zhàn)亂。

在小說(shuō)的開(kāi)始，是童年的阿米爾，童年的哈桑，童年的阿富汗。在那里，有他們親密無(wú)間的友誼，幸福美滿的生活。然而，1975年冬天放風(fēng)箏比賽那天所發(fā)生的事情改變了一切。

在那場(chǎng)放風(fēng)箏比賽中，阿米爾為了贏得冷漠父親的注意，奮力競(jìng)爭(zhēng)，榮獲冠軍。哈桑為阿米爾追回那只已經(jīng)得獎(jiǎng)的風(fēng)箏，卻因此不幸地遭到了一群流氓的侮辱，眼看著同伴遇難，阿米爾卻躲在角落里，不敢挺身而出。后來(lái)由于受不了羞愧與痛苦的折磨，阿米爾栽贓陷害趕走了哈桑。但不久戰(zhàn)亂又將阿米爾帶到了美國(guó)。從此，兩人天各一方。

四分之一的世紀(jì)過(guò)去，父親也因疾病死去。他回到了阿富汗，回到了那個(gè)曾有自己無(wú)比歡樂(lè)的童年的地方，那個(gè)記錄了他與哈森友誼的故土。只因那兒有再次成為好人的路，他決定勇敢的邁出救贖的第一步。可是，一個(gè)驚人秘密被揭開(kāi)。阿米爾與哈森竟是同父異母的兄弟。那一瞬間，他似乎明白了過(guò)去的種種，似乎理解了過(guò)去父親的做法，而他，竟然用最卑劣的手段，傷害了哈森。經(jīng)過(guò)深刻的反省后，他決心找回那個(gè)遺失了過(guò)去的自我，找回遺失已久的善良。為了禰補(bǔ)心中的缺失，阿米爾費(fèi)盡周折，找到了哈桑的兒子，并為此與當(dāng)年侮辱哈桑的那伙流氓展開(kāi)了激烈的斗爭(zhēng)。雖然最后自己傷痕累累，但他找回了那些遺失已久的東西。最后花盡心思為心靈受到嚴(yán)重創(chuàng)傷的索拉博—哈桑的兒子重新找回了生命的意義。

合上書本，我依舊聽(tīng)到耳畔傳來(lái)那句真摯的諾言：“為你，千千遍遍?！?“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍?！狈磸?fù)咀嚼著這句話，宛如一句天真的玩笑，卻深深地烙在我們心中。是忠誠(chéng)，是善良，更是愛(ài)。

危機(jī)關(guān)頭的懦弱無(wú)助，親人面臨危險(xiǎn)時(shí)的慌亂無(wú)措，失去親人時(shí)的悲傷孤獨(dú)，所有這一切都是人性。阿米爾面對(duì)人性中的怯懦，嫉妒，自私……最難面對(duì)的就是自己。但當(dāng)他踏上阿富汗不顧一切的追尋和救贖，所有的一切都得到了原諒與補(bǔ)償。是譴責(zé)，是覺(jué)醒，更是感動(dòng)。

每個(gè)人心中都有一只風(fēng)箏，我們都是追著風(fēng)箏的人。對(duì)阿米爾來(lái)說(shuō)，那飄蕩在空中的風(fēng)箏意味著人性中不可缺失的一部分，只有追到了，他才能成為健全的人，那長(zhǎng)長(zhǎng)的風(fēng)箏線的背后是一份對(duì)人生命運(yùn)深深的信服與感激。而對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，無(wú)論那只風(fēng)箏意味著什么，就讓我們勇敢地去追吧。

風(fēng)箏鳥(niǎo)的讀后感想【篇10】

為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍。這句是否觸動(dòng)了你的心靈?

讀完這本書，心情有些復(fù)雜，像堵著一塊，又像放松下來(lái)。情節(jié)雖不復(fù)雜，卻直擊靈魂深處?；蛟S，我們都是像哈桑，阿米爾一樣追風(fēng)箏的人，無(wú)論磕磕碰碰，向著那只心中的風(fēng)箏奔跑，卻不知，或許在你奮力觸碰風(fēng)箏的同時(shí)，風(fēng)箏其實(shí)已經(jīng)落入自己的心中。

這本書是從哪里開(kāi)始打動(dòng)我的呢?大概是阿米爾父親對(duì)于罪行就是盜竊的敘述。

罪行只有一種，只有一種。那就是盜竊，其他罪行都是盜竊的變種。你明白嗎?當(dāng)你殺害一個(gè)人，你偷走他妻子身為人婦的權(quán)利，奪走他子女的父親。當(dāng)你說(shuō)謊，你偷走別人知道真相的權(quán)利。當(dāng)你詐騙你，你偷走公平的權(quán)利。

阿米爾是有罪的。在哈桑最無(wú)助的時(shí)刻，他站在抉擇的路口，選擇了怯懦不前。在哈桑甘愿受辱只為自己，無(wú)助的逆來(lái)順受中，阿米爾要得到那只代表著勝利的風(fēng)箏，害怕被欺辱哈桑的男孩報(bào)復(fù)，于是退縮了，卻丟失了心中的風(fēng)箏。哈桑顫抖的語(yǔ)氣，滴下的鮮血，以及阿米爾的佯裝中，我知道，他們回不去了，以至于以前的一切都將灰暗。

那時(shí)的哈桑，是脆弱的，需要阿米爾的拯救，但是在阿米爾的膽怯中，卻構(gòu)成了他們之間無(wú)法彌補(bǔ)的裂痕，以至于他們的關(guān)系最終破碎。阿米爾也因?yàn)檫@件事帶來(lái)的無(wú)盡的痛苦而逼走了哈桑。少年已劃上了句號(hào)

曾經(jīng)有一個(gè)渴望救贖的人說(shuō)。

也許在某個(gè)地方，有某個(gè)人，因?yàn)槟臣?，決定剝奪我為人父的權(quán)利，以報(bào)復(fù)我曾經(jīng)的作為。也許這是我的報(bào)應(yīng)，也許這樣是罪有應(yīng)得。

而阿米爾背叛了哈桑，其父親背叛了哈桑的父親，他們需要救贖，也渴望救贖。在追逐著殘破的心靈時(shí)，迷茫著卻不停止前進(jìn)。阿米爾的父親為了所犯下的罪，幫助更多的，渴望的得到救贖。幼時(shí)的阿米爾選擇了逃避，而至使愧疚籠罩在心頭，無(wú)法散去，令人無(wú)法喘息。

后來(lái)，阿富汗戰(zhàn)亂，阿米爾隨父親來(lái)到了美國(guó)。阿米爾因愧疚滋生的痛苦蔓延，伴隨著他的成長(zhǎng)。不過(guò)這并不是結(jié)局。

多年后拉辛汗的一個(gè)電話，告訴了阿米爾對(duì)于他來(lái)說(shuō)說(shuō)十分殘酷的真相，他一把推開(kāi)了自己的親生兄弟。但同樣給了阿米爾一個(gè)拯救哈桑，哈桑的孩子，同時(shí)解放自我的機(jī)會(huì)，直面內(nèi)心。撕裂傷疤雖然痛，但是只有淤血排出，才能真正愈合。

正如拉辛汗所說(shuō)：那兒有成為好人的路。拉辛汗想要洗刷阿米爾的罪，同時(shí)也是洗刷他父親的罪。

他踏上救贖之旅，勇敢面對(duì)內(nèi)心，想獲得自我救贖。

于是，阿米爾不顧阿富汗戰(zhàn)火紛飛，義無(wú)反顧的拯救哈桑的兒子索拉博。這段文字，也深深的觸動(dòng)了我的心靈。他成長(zhǎng)了，他長(zhǎng)大了，他成熟了，他已經(jīng)成為了一個(gè)有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)?shù)哪腥恕?/p>

在面對(duì)那個(gè)幼時(shí)欺辱哈桑的男人時(shí)，在直面那個(gè)自己曾經(jīng)害怕的男人時(shí)，他們進(jìn)行了一場(chǎng)殊死搏斗，我讀著文字都能感到當(dāng)時(shí)的觸目驚心。但是誰(shuí)又能料到那個(gè)曾經(jīng)怯懦的男孩真的蛻變了。即使最后阿米爾處于生命危險(xiǎn)之中，即使頭破血流也咬牙彌補(bǔ)著自己的罪過(guò)。

觸動(dòng)我的還有那個(gè)男孩索拉博。他像待宰羔羊般的眼神，和哈桑過(guò)去那時(shí)一樣無(wú)助。迷茫的的話語(yǔ)：我很臟，渾身是罪。讓我揪心。讓我覺(jué)得幸好阿米爾能夠擺脫懦弱挺身而出。

你一點(diǎn)都不臟。阿米爾這樣說(shuō)，真好。

《追風(fēng)箏的人》為我們尋找到心靈安定的力量。我們應(yīng)該面對(duì)自己的過(guò)錯(cuò)，甚至是罪行。但不僅僅是愧疚，是痛苦，或悔恨與自責(zé)，請(qǐng)不要忽視，但也不能一直被陰影與傷痕占據(jù)。

風(fēng)箏一直都在我們心中，找到正確的方向，相信自己，朝著信念前行，那只風(fēng)箏，不僅僅是風(fēng)箏，更甚是完整的自我，將被追尋到。

追風(fēng)箏的人讀后感

怎樣才能寫出一篇好的讀后感？作品這本書值得我們反復(fù)去讀。寫讀后感時(shí)不需要面面俱到，可以寫自己讀后在思想上、行動(dòng)上的變化，為了讓您滿意欄目小編精心設(shè)計(jì)了這篇“追風(fēng)箏的人讀后感”請(qǐng)您欣賞。

追風(fēng)箏的人讀后感【篇1】

追風(fēng)箏的人讀后感一

就在這樣一個(gè)毫無(wú)預(yù)料的早晨，我讀完了這本書，這本在我手機(jī)里放了很久很久的書，兩個(gè)月了吧，從我剛開(kāi)始找到這本書開(kāi)始，我也許是被它奇怪的名字吸引了，也許是被它的作者吸引了，一名阿富汗的作家，或者我是被它的內(nèi)容，兩個(gè)男孩在阿富汗的成長(zhǎng)故事，那樣簡(jiǎn)單的概括，在我看來(lái)實(shí)在是不能作為這本小說(shuō)的簡(jiǎn)介，簡(jiǎn)單的字里行間無(wú)法透露出故事中始終隱隱存在的那巨大的悲傷，像是一片灰暗的天空，壓得人永遠(yuǎn)透不過(guò)氣。

追風(fēng)箏的人，在第一眼看到這個(gè)奇怪的標(biāo)題的時(shí)候，我有些茫然，風(fēng)箏需要追嗎?為什么要追風(fēng)箏，原來(lái)這是阿富汗的習(xí)俗，每年初春，會(huì)有盛大的風(fēng)箏節(jié)，許多的孩子會(huì)把使出自己積蓄了一年的力量來(lái)使自己的風(fēng)箏成為佼佼者。蔚藍(lán)的天空中，飄蕩著五顏六色的風(fēng)箏，每一只風(fēng)箏線的盡頭都有一個(gè)勇敢的斗士。當(dāng)然，所有的風(fēng)箏要在天空中進(jìn)行決斗，就像一場(chǎng)盛大的搏斗，你必須要把你周圍所有的敵人消滅光，你才能成為勝利，同樣，你必須把你走位的風(fēng)箏都打敗，你才會(huì)成為萬(wàn)種矚目和贊嘆的焦點(diǎn)，那樣會(huì)有無(wú)限的榮譽(yù)和光亮集聚你一身，這在我看來(lái)，是一場(chǎng)孩子們之間的交流或者游戲，但在阿米爾那個(gè)時(shí)候，這對(duì)他來(lái)說(shuō)具備著無(wú)尚的重要性，因?yàn)榘职郑驗(yàn)楦笎?ài)，他只有通過(guò)這樣才能獲得父親的贊美和笑容，不再是鄙棄的眼光，他迫切需要著!再來(lái)說(shuō)說(shuō)追，追風(fēng)箏，也相當(dāng)重要，你搶到了最后一個(gè)被擊落的風(fēng)箏，那也預(yù)示著莫大的榮耀和完全的勝利。于是哈桑，便擔(dān)當(dāng)起了重要的任務(wù)，就是把那只被阿米爾擊落的風(fēng)箏追到手，故事的高潮也就由此而引發(fā)，一切一切的悲傷的來(lái)源都在此處慢慢浮現(xiàn)。

從翻開(kāi)這本書開(kāi)始，一直就覺(jué)得故事中隱藏著讓人透不過(guò)氣的難過(guò)，整篇小說(shuō)都是以一種壓抑的感覺(jué)寫的，可以看的出來(lái)“我”一直在為過(guò)去所干得事而后悔和難過(guò)，阿米爾對(duì)于哈桑的歉意也許不是我們能夠體會(huì)的，但阿米爾卻是一直煎受著折磨，確實(shí)，對(duì)于他一個(gè)在當(dāng)時(shí)只有13歲的孩子來(lái)說(shuō)，那樣的事情他不會(huì)處理，他唯一的想法就是不想再讓自己受折磨，而這折磨的根源就是哈桑，和哈桑那為他而愚蠢的奉獻(xiàn)精神，他覺(jué)得只要將哈桑趕走，永遠(yuǎn)不出現(xiàn)在他眼前，他就不用在受到良心的譴責(zé)了，但他，當(dāng)時(shí)的他卻不知道那錯(cuò)了，如果他沒(méi)有在當(dāng)時(shí)及時(shí)的承認(rèn)錯(cuò)誤，他真的會(huì)后悔，懺悔一輩子，這樣的悔恨也許將陪著他一起走進(jìn)墳?zāi)?，他將無(wú)法釋懷。

從“我”的角度來(lái)描寫哈桑所為“我”受的苦難，更加讓讀者覺(jué)得切身體驗(yàn)，小說(shuō)中，我們一直是從“我”的眼中看的哈桑，那樣一個(gè)為了阿米爾少爺肯認(rèn)命，付出一切的小孩，也許在他的骨子里，也許他與身俱來(lái)就被教育成了那樣的性格，我最感動(dòng)的是哈桑對(duì)阿米爾說(shuō)“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍!”這樣的話能從一個(gè)十幾歲的孩子口里出來(lái)，真的是讓人揪心的疼，一直到了后來(lái)，他心中一直愛(ài)著的阿米爾少爺不再理會(huì)他并且還不斷的在他的傷害他，他都沒(méi)有背棄他，一直護(hù)著他，原諒我，我真的被這孩子給震撼了，為他我一直覺(jué)得心里挺難受的，總覺(jué)得嗓子里有東西卡住了，讓我有點(diǎn)哽咽。

故事的后來(lái)還在繼續(xù)，阿里和哈桑一起離開(kāi)了，接著俄國(guó)占領(lǐng)阿富汗，阿米爾和爸爸也被迫離開(kāi)，離開(kāi)了故土，踏上了去往美國(guó)的路，后來(lái)他和爸爸也一直在美國(guó)生活，并且他在美國(guó)還娶了妻子，有了安定的生活，只是爸爸去世了，阿米爾的爸爸一直是一個(gè)錚錚的鐵漢子，我一直這樣看到。

很多年后的一通電話把阿米爾又重新召回了阿富汗，回來(lái)時(shí)，他帶了一個(gè)孩子，那是哈桑的孩子，哈桑已經(jīng)死去了，但那個(gè)孩子和哈桑一樣，像是以前的哈桑一樣，但唯獨(dú)少了一樣，就是不再微笑了，眼神一直那樣的空洞，那個(gè)孩子一直悲傷著。風(fēng)箏，又是風(fēng)箏，一次偶然的放風(fēng)箏得機(jī)會(huì)使得那可憐的孩子輕輕的拉扯了嘴角，其實(shí)不管那孩子經(jīng)歷了多少，他永遠(yuǎn)也只是個(gè)孩子，就該簡(jiǎn)單的生活才對(duì)。

小說(shuō)的結(jié)尾又提到了風(fēng)箏，從風(fēng)箏中來(lái)，又回到了風(fēng)箏中去，也許這是最好的結(jié)局，很多年前，哈桑為阿米爾追風(fēng)箏，“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”，很多年后，阿米爾為哈桑的孩子追風(fēng)箏，“為哈桑，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”。

追風(fēng)箏的人讀后感二

《追風(fēng)箏的人》的故事穿插在阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)的大背景下，在這樣動(dòng)蕩的時(shí)代里，出現(xiàn)了一批批像哈桑這樣渴望救贖，渴望有人性的社會(huì)的人。在我的心目中，哈桑是一個(gè)情商很高、勇敢并且隱忍的人?！盀槟?，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”，這是哈桑對(duì)阿米爾的承諾。哈桑不像阿米爾，自小養(yǎng)尊處優(yōu)，處事?lián)u擺不定。哈桑遭受了太多這個(gè)年紀(jì)不應(yīng)遭受的苦難?，F(xiàn)在，我們還能在和平的藍(lán)天下安心學(xué)習(xí)，還能站在這里分享讀書心得。而哈桑，就像是男版的“灰姑娘”，只是他沒(méi)有逆襲的機(jī)會(huì)。也許在某些同學(xué)看來(lái)，他就是阿米爾的“炮灰”一樣的角色，初識(shí)哈桑，我也對(duì)他一味的忍讓沒(méi)有任何好感。但是到了后來(lái)，哈桑一次次出手保護(hù)阿米爾，在風(fēng)箏比賽前安慰阿米爾“沒(méi)有鬼怪”……我發(fā)現(xiàn)，哈桑很懂阿米爾的心事。而且他很勇敢，從不怯弱。人生在世，多少雜念早已逼迫得人性沒(méi)有立足之地。我最佩服的是哈桑有一種隱忍的寬容，有一顆從一而終的心，如若換做是我，當(dāng)然無(wú)法做到如此無(wú)欲無(wú)求地付出。雖然哈桑沒(méi)有受到教育，但是在這些道理上，他顯然要比我成熟得多。畢竟哈桑的世界很簡(jiǎn)單，阿米爾就是他全部的動(dòng)力源泉?！安煌跣?，方得始終”，也許哈桑在命運(yùn)面前略顯單薄渺小，但在我看來(lái)他至少堅(jiān)持過(guò)，努力過(guò)，他的追求從一而終，他也代表了反抗社會(huì)和種族壓迫的人們。如今這樣為了追求沒(méi)有理由地堅(jiān)持下去，不被雜念干擾的人已經(jīng)太少太少，對(duì)于哈桑的堅(jiān)定和耐心，說(shuō)來(lái)慚愧，那確實(shí)是我做不到的，何況是在當(dāng)時(shí)出現(xiàn)信任危機(jī)的阿富汗。那是我們這些和平年代的人永遠(yuǎn)無(wú)法感同身受的，所以生在當(dāng)今社會(huì)何其幸運(yùn)的我們反而更需要一些動(dòng)力，向著目標(biāo)努力。哈桑是個(gè)理想化的人物，他身上有寬容與勇氣，不像現(xiàn)實(shí)生活中的人大多都有兩面性的復(fù)雜。我們做不到如此單純，但是面對(duì)無(wú)關(guān)緊要的刻薄還是應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)淡然，面對(duì)艱難的抉擇也應(yīng)學(xué)會(huì)果斷。

沒(méi)有人是真正完美的，自私也不可怕，在故事的最后，“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”早已不再代表千萬(wàn)次追風(fēng)箏，風(fēng)箏早已變成一個(gè)象征，它是希望，是救贖。它改變了我對(duì)哈桑的看法，那個(gè)看似單純的男孩，其實(shí)需要在乎需要考慮的比我多得多。他也讓我思考，我心底的那只風(fēng)箏是什么？作為云大附中的學(xué)子，我們的追求能從一而終嗎？沒(méi)有人甘心做炮灰，所以，就要讓我們的優(yōu)秀配得上自己的自尊。

《追風(fēng)箏的人》這本書帶給了我太多的人生啟示，而讀書其實(shí)就是一個(gè)汲取知識(shí)的過(guò)程。自小接觸書，家里雖然不完全是書香門第，但也時(shí)常有書香彌漫。每一本書都是一個(gè)世界，我喜歡觸碰文字的溫度，不因故事有多么離奇，不因辭藻有多么華麗，只因?yàn)樵谧x書時(shí)，我常常產(chǎn)生一些共鳴，也許書中的每一個(gè)人的人生都不盡相同，但是我多多少少都能從其中看到自己的影子。接觸書，帶給我諸多啟示，很多事情即使沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，卻也歷歷在目。須臾萬(wàn)象的世界，借作者之筆去探索。

讓我們讀書，遇見(jiàn)未來(lái)，遇見(jiàn)自己，遇見(jiàn)更好的你。

追風(fēng)箏的人讀后感【篇2】

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版權(quán)所有：碧意創(chuàng)作時(shí)間：2017-01-18 13:42:38

《追風(fēng)箏的人》，這是一本令人震撼的**，這是我讀完這本**后最大的感想。文章開(kāi)頭寫道，主人阿米爾收到了他父親在美國(guó)的朋友拉希姆·汗的一封信。拉希姆汗希望阿米爾能回到巴基斯坦去看望他。阿米爾在此陷入深深地回憶之中，他說(shuō)十二歲的那一幕才使自己成為現(xiàn)在的自己，這次回到巴基斯坦是一次精神上的自我救贖。

讀到這里我就產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，我好奇在阿米爾的童年發(fā)生了什么刻骨銘心的事情使年到中年的阿米爾還耿耿于懷，帶著這樣的好奇心我決定繼續(xù)探索下去。所以我跟隨阿米爾的記憶回到了他的童年。12歲時(shí)，阿米爾是阿富汗意為富有的少爺。他和哈桑是很好的朋友，哈桑是他父親和仆人的兒子。哈桑愿意為阿米爾做任何事，從不背叛他。

在父親心中，他希望兒子能像自己一樣勇敢，但阿米爾更喜歡文學(xué)和藝術(shù)。阿米爾明確感覺(jué)到父親對(duì)自己的疏遠(yuǎn)，反而更加呵護(hù)有擔(dān)當(dāng)?shù)?、勇敢的哈桑。阿米爾渴望證明自己，得到他父親所有的愛(ài)。他試圖改變他父親心目中的形象。

他想在阿富汗一年一度的風(fēng)箏大會(huì)上獲得一等獎(jiǎng)，這樣他就會(huì)得到父親的認(rèn)可。在風(fēng)箏大會(huì)上，幸運(yùn)的阿米爾在哈桑的幫助下獲得了風(fēng)箏比賽的一等獎(jiǎng)，但正是這一點(diǎn)改變了阿米爾和哈桑之間的關(guān)系。

在哈桑為小主人追到那只被割斷線的風(fēng)箏時(shí)，他被其他富家少爺圍困在角落里要他交出風(fēng)箏，但他此時(shí)并沒(méi)有想到自己的安危，他誓死要為主人追回風(fēng)箏。就這樣，他被這些富家子弟虐待了。這時(shí)，阿米爾·哈桑最信任的朋友蜷縮在黑暗的角落里默默地看著，但直到哈桑滿臉淚水，他才敢站起來(lái)幫助他。這時(shí)，我的心在滴血。一方愿意為另一方犧牲一切，另一方則選擇逃避。這讓我想到什么是真正的友誼。

哈桑為了他的小主人，選擇了沉默，獨(dú)自忍受著內(nèi)心的痛苦。他急于等到阿米爾坦白，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)。

然而得到的卻是來(lái)自阿米爾的再次傷害。在風(fēng)箏大賽后，阿米爾如愿以償?shù)牡玫搅烁赣H的肯定，但是那天的那一幕讓他無(wú)法面對(duì)為自己付出一切的哈桑，他開(kāi)始躲著哈桑，漸漸地，他萌生了讓哈桑離開(kāi)自己家的想法，好擺脫這種尷尬的局面，得到心靈上的解脫。于是阿米爾在哈桑不注意的時(shí)候，把父親送給他的手表作為生日禮物放在哈桑的店里，希望能證明哈桑是個(gè)小偷。

最后，他無(wú)法忍受阿米爾對(duì)哈桑和兒子的誹謗，離開(kāi)了莊園。雖然阿米爾的父親一

第二次真心挽留，卻怎么也留不住傷心的哈桑父子。

在這里，我為阿米爾感到羞恥！我想我不會(huì)原諒他的。后來(lái)，阿富汗局勢(shì)動(dòng)蕩，阿米爾的家人移居美國(guó)。我以為哈桑的努力會(huì)以這樣的結(jié)果告終，但幸運(yùn)的是，阿米爾這次沒(méi)有讓我再次傷心。

他認(rèn)為時(shí)間會(huì)沖淡一切，但記憶會(huì)自己浮現(xiàn)。阿米爾從小就很痛苦。他一直想找機(jī)會(huì)贖罪。后來(lái)，當(dāng)阿米爾得知哈桑是他同父異母的兄弟時(shí)，他陷入了一片悔恨和痛苦的糾結(jié)之中。

當(dāng)阿米爾從拉希姆·汗的戰(zhàn)役一開(kāi)始就了解到哈桑的惡劣狀況時(shí)，他不顧危險(xiǎn)前往家鄉(xiāng)阿富汗，開(kāi)始救贖。時(shí)間是一頭巨獸。戰(zhàn)爭(zhēng)使阿富汗人民痛苦不堪。他看到了自己荒廢的家，知道了哈桑的死訊。哈桑死了，但阿米爾的救贖并沒(méi)有停止。哈桑的兒子索拉博落入了阿米爾兒時(shí)的敵人手中。他童年的怯懦和罪惡感縈繞在中年的阿米爾心頭。

但這一次，他選擇了直面現(xiàn)實(shí)，開(kāi)始了真正的救贖。最后，阿米爾救回了索拉博......。

阿米爾最后費(fèi)勁周折找到哈桑的兒子，追到了心中漂移已久的風(fēng)箏，擺脫了心中的惡魔，重新找到真正的生活。雖然這個(gè)結(jié)局沒(méi)有一個(gè)中國(guó)式的團(tuán)圓，但作者詳細(xì)描述了人性的弱點(diǎn)，這一弱點(diǎn)刻以真實(shí)地描述出阿米爾或是一個(gè)所有人內(nèi)心救贖的過(guò)程。讀這本書時(shí)，我有時(shí)會(huì)想起我曾經(jīng)的心情。

例如，應(yīng)該擔(dān)當(dāng)責(zé)任時(shí)的自私推諉，以及時(shí)常涌上心頭的對(duì)往事的自責(zé)，有對(duì)犯過(guò)的錯(cuò)的救贖的心理，在真本書中尼或許可以找到自己的影子，因?yàn)橛行┦虑榫褪侨嗽趦呻y時(shí)刻不自主流露出來(lái)的最自然的想法，不得不佩服作者撲捉心理的能力。最感人的是，哈桑說(shuō)“為了你，千萬(wàn)次！”當(dāng)他追阿米爾的風(fēng)箏時(shí)。我想如果我能在生活中遇到這樣一個(gè)朋友，我別無(wú)選擇。

我希望每個(gè)人都能珍惜身邊的每一個(gè)朋友，勇敢地承擔(dān)起自己的責(zé)任。如果你的內(nèi)心也有像阿米爾一樣的令你久久不能自拔的事情，就勇敢的站出來(lái)追到那個(gè)飄忽不定的風(fēng)箏，獲得內(nèi)心的安寧!也許我們每個(gè)人都是追風(fēng)箏的人，知識(shí)我們，沒(méi)有阿米爾那樣的決心和經(jīng)歷吧。。

追風(fēng)箏的人讀后感【篇3】

在不經(jīng)意間我在圖書館看到《追風(fēng)箏的人》，在群書中我選了這本書，也許被它奇特的名字吸引了，也許被它的版面吸引了，也許被它的作者吸引了。我完全沉浸到故事里面，愛(ài)不釋手的讀，出乎意料這是我第一次那么專心讀完這么厚一本書，實(shí)在有太多話要說(shuō)，這是一個(gè)發(fā)生在阿富汗的故事，兩個(gè)年齡相仿的小男孩，卻有著截然不同的命運(yùn)，實(shí)在讓人有很大感觸?。?/p>

起初，我無(wú)意間瞅到這個(gè)大標(biāo)題時(shí)，有點(diǎn)不解“追風(fēng)箏的人”，難道是神話故事，莫非追風(fēng)箏的人是一個(gè)能騰云駕霧的神仙，在我的腦海中出現(xiàn)各種各樣美麗的故事情節(jié)，讓我更堅(jiān)決地選擇了這本書。當(dāng)我讀到一個(gè)完全不同的故事時(shí)，我更喜歡這本書。依照阿富汗的習(xí)俗，每年初春，這里就會(huì)有盛大的風(fēng)箏節(jié)，許多孩子把自己積攢一年的精力全部放在這次風(fēng)箏節(jié)，在我看來(lái)這只是一場(chǎng)小孩子們玩的游戲，對(duì)于小阿米爾來(lái)說(shuō)這不止一場(chǎng)比賽，更是獲得父親贊美和笑容的比賽。

在阿富汗的天空中，有五顏六色的風(fēng)箏，每個(gè)風(fēng)箏的末端都有一個(gè)勇敢的小戰(zhàn)士。所有的風(fēng)箏在天空搏斗，像一場(chǎng)榮譽(yù)的爭(zhēng)奪會(huì)，如果他把周圍的敵人都消滅了，他才會(huì)成為萬(wàn)眾矚目和贊嘆的焦點(diǎn)。哈桑是個(gè)13歲的孩子，他一直愛(ài)著阿米爾。

回到話題上來(lái)，風(fēng)箏也很重要。只要阿米爾最后一個(gè)風(fēng)箏被擊落，他就會(huì)獲得榮譽(yù)和徹底的勝利。所以哈桑，在這個(gè)重要的任務(wù)上——追上阿米爾擊落的風(fēng)箏，故事的高潮也隨之展開(kāi)，所有的悲傷**都在這里慢慢浮現(xiàn)。

整篇**都是以一種壓抑的感覺(jué)寫的，以第一人稱“我”的角度自私地為自己著想，完全忽略了哈桑的感受。最后當(dāng)“我”認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，“我”一直為過(guò)去所干得事而后悔和難過(guò)，阿米爾對(duì)于哈桑的歉意也許是我們不體會(huì)的，但阿米爾卻一直受到自己良心的譴責(zé)，對(duì)于阿米爾來(lái)說(shuō)這一切痛苦的根源是他13歲那年的風(fēng)箏節(jié)，哈桑是一直折磨著阿米爾的，但哈桑從來(lái)不知道，他只知道自己愛(ài)阿米爾。當(dāng)時(shí)，哈桑為他愚蠢的奉獻(xiàn)精神，讓他無(wú)言接受，為了讓自己不再受到折磨，他只想擺托這種折磨，他把哈桑趕走，希望他永遠(yuǎn)不要出現(xiàn)在他眼前，這輩子他也許也能過(guò)的快樂(lè)。

他是錯(cuò)的，當(dāng)初沒(méi)有勇敢的承認(rèn)錯(cuò)，現(xiàn)在后悔將如影隨形地伴隨著他，也許將是一輩子，一直到和他一起進(jìn)墳?zāi)篂橹梗麑o(wú)法釋懷。

《追風(fēng)箏的人》讀后感

"《追風(fēng)箏的人》讀后感" 涉及到很多方面，現(xiàn)在請(qǐng)跟隨我們一起了解它。閱讀完作者寫的作品后，我們會(huì)更加了解書中所表達(dá)的思想和情緒。寫讀后感時(shí)，我們追求能夠抓住重點(diǎn)并寫出自己的體會(huì)。最近你是否正在準(zhǔn)備寫作品的讀后感呢？想要獲取更多信息，請(qǐng)持續(xù)瀏覽我們的網(wǎng)站！

《追風(fēng)箏的人》讀后感 篇1

臨近年末。舊的東西已經(jīng)完成了，新的項(xiàng)目還沒(méi)有開(kāi)始，你可以有幾天的空閑時(shí)間，你可以按時(shí)回家。吃過(guò)晚飯，我一個(gè)人躺在沙發(fā)上。

岳父岳母在房間里給小兒子講故事。大兒子在寫他的作業(yè)。老婆在收拾房間。

好一個(gè)安靜的夜晚。

今天又讀完了一本**，《追風(fēng)箏的人》。這本書雖然很久以前就看到過(guò)，卻一直沒(méi)有時(shí)間，靜下心來(lái)讀。這次不小心翻開(kāi)，就一下都停不下來(lái)。

讀完以后，感想頗多。首先，我覺(jué)得我們生活在這樣一個(gè)社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)是多么幸福。安定團(tuán)結(jié)，沒(méi)有戰(zhàn)亂。

人人平等，沒(méi)有階級(jí)劃分。書中描述了入侵前，人們的生活非常穩(wěn)定和幸福。突然的戰(zhàn)亂，使得人們流離失所。

不得不背井離鄉(xiāng)。

這本書還寫到他父親的觀點(diǎn)，即世界上只有一種犯罪，那就是盜竊。如果你殺人，你就偷別人的，丈夫和妻子，或者父親和母親。如果你撒謊，你就會(huì)從別人那里竊取信任。

他父親也是曾經(jīng)盜竊過(guò)的人，他盜走了他仆人的老婆，盜走了仆人對(duì)他的信任。他向作者和其他人隱瞞了真相。盜走了大家知道真相的權(quán)利。

盜竊確實(shí)是一種，很嚴(yán)重的罪行。但人都是有罪的。那人是不是都或多或少盜竊過(guò)什么呢？

作者在目睹他的好朋友被施以暴行的時(shí)候，沒(méi)有挺身而出，而是落荒而逃。他也因此背負(fù)了一生的罪名。他盜走了哈桑對(duì)他的信任。

他也因此心里一直不得安寧。但正如書中一位老人所說(shuō)，只有有良知的人才會(huì)感到痛苦和不安。正是因?yàn)樽髡叩牧贾?，他多年后才?jiān)持回去贖罪。

帶哈桑的兒子，他的侄子去美國(guó)。

想起來(lái)，自己小時(shí)候有很多快樂(lè)的時(shí)光。無(wú)憂無(wú)慮，每天想的就是玩兒。我也放過(guò)風(fēng)箏。幾根竹竿，一塊布，一條長(zhǎng)線，一片平地，一陣風(fēng)，和幾個(gè)小伙伴可以擁有無(wú)限的幸福。

我也曾經(jīng)是個(gè)追風(fēng)箏的人。

《追風(fēng)箏的人》讀后感 篇2

寒假里，我用閑暇時(shí)間閱讀了這本《追風(fēng)箏的人》。這是美國(guó)作家哈立德·侯塞尼的代表作，也是他的第一本書。我非常喜歡這本書，因?yàn)樗浅＞潞透腥恕?/p>

12歲的阿富汗富家少爺阿米爾和他的仆人哈桑關(guān)系非常親密。然而，在阿富汗的風(fēng)箏比賽中，阿米爾和哈桑獲勝，阿米爾也得到了父親的照顧。但這次追風(fēng)箏比賽也打破了寧?kù)o的一切。

阿米爾親眼看見(jiàn)了哈桑被阿塞夫教訓(xùn)。他本可以幫助哈桑找到成年人，就像哈桑經(jīng)常幫助他一樣。但他沒(méi)有，因?yàn)樗懶∨橙酢?/p>

他就這樣把哈森落在了那個(gè)小巷子里。從此，他處處躲避哈桑，最后還趕走了哈森。后來(lái)，我也和父親一起離開(kāi)阿富汗，帶著愧疚感去了美國(guó)。

父親死后，他回到阿富汗，但一個(gè)驚人的秘密被揭露。阿米爾與哈森竟是同父異母的兄弟。那一刻，他似乎明白父親過(guò)去的所作所為，他以最惡毒的方式傷害了哈桑，把他趕走。

反省后，他決心找回原來(lái)善良的自己。最后他收留了哈森的兒子，帶他去了美國(guó)。

在這本感人的書中，風(fēng)箏是一個(gè)象征。它不僅代表家庭、友誼和愛(ài)情，而且代表正直、善良和誠(chéng)實(shí)。對(duì)阿米爾來(lái)說(shuō)，風(fēng)箏代表了他人晶格的重要組成部分。只有當(dāng)他趕上它，他才能成為他希望成為的阿米爾。

書中那些善良的人，如哈桑能一如既往的為朋友付出，是不計(jì)前嫌地付出，還有在艱難的困境中，從不失望從不沮喪，堅(jiān)忍，刻苦耐勞，這么正面的人物形象在日常生活中已經(jīng)很少見(jiàn)了，也許他并不適合當(dāng)時(shí)功利的社會(huì)形勢(shì)，但是卻傳遞了正能量，帶給我們奮進(jìn)的力量，觸動(dòng)我們內(nèi)心柔軟的一面。

也許故事的結(jié)局并不完美，也許有點(diǎn)酸甜苦辣。但生活就是這樣，小姐，然后用生命去拯救。因?yàn)?，每個(gè)人都是自己人生路上的追光者。

《追風(fēng)箏的人》讀后感 篇3

《追風(fēng)箏的人》很大部分發(fā)生在20 世紀(jì)70年代，蘇聯(lián)戰(zhàn)爭(zhēng)之前的時(shí)期，對(duì)很多西方讀者來(lái)說(shuō)，實(shí)際上是個(gè)盲點(diǎn)。甚至還有相當(dāng)多的篇幅談到流亡美國(guó)的阿富汗人，而至少是在**界，這些人很少被提起。

**開(kāi)頭和結(jié)尾重疊成兩幅相似的畫面：遼闊的天空，雪花飄落，寒冷的冬天，追風(fēng)箏的孩子們笑著奔跑，追逐飛揚(yáng)的光影。有兩個(gè)男孩，一個(gè)在感情和道德上優(yōu)柔寡斷，另一個(gè)純潔、忠誠(chéng)、純潔、正直。

兩個(gè)男孩之間的友誼前景暗淡，他們的分手對(duì)他們的生活有著巨大的影響。為了弄清個(gè)中緣由，作者開(kāi)始創(chuàng)作此書。就作者而言，寫作總是為自己服務(wù)，是一種講述自己故事的行為。

親情、友情，歡笑、背叛，汗水、血水，樹(shù)蔭縫隙間的陽(yáng)光，沿著窗戶流下的雨水，最真摯、寶貴的感情，最漠視、鄙夷的沉默，獨(dú)自承受、令人傷感的淚水，令人感到不可思議的身世，尋求救贖、執(zhí)著奉獻(xiàn)的生命，連同斷線風(fēng)箏和那張帶著兔唇的圓臉飛到阿富汗被戰(zhàn)火摧殘的，被真誠(chéng)熱情纏繞的，這片土地上，交織成震撼人心又回味悠長(zhǎng)的交響曲：“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”……

“許多年過(guò)去了，人們說(shuō)陳年舊事可以被埋葬，然而我終于明白這是錯(cuò)的，因?yàn)橥聲?huì)自行爬上來(lái)。”“我想起曾經(jīng)的生活，想起1975年那個(gè)改變了一切的冬天。那造就了今天的我。

”由此可以看出往事對(duì)作者的影響十分之大，在多次的試圖遺忘它，它卻又爬上來(lái)后，作者再次回憶起往事，并選擇了正視它，并創(chuàng)作了這本書。

書中的表達(dá)情感不僅僅是親情，也不僅僅是友情，只有能夠沉下心，以平靜的心去閱讀的人，才能夠被其中發(fā)自人內(nèi)心深處的情感打動(dòng)，也會(huì)從中體會(huì)到自己曾經(jīng)有過(guò)的心緒，比如傷害別人時(shí)的猶豫和快意；危急時(shí)刻的無(wú)助；親人遭遇危險(xiǎn)時(shí)的手足無(wú)措；初嘗愛(ài)情滋味時(shí)的羞澀不安；親人離世時(shí)的孤獨(dú)悲痛；應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任時(shí)的自私推脫，以及時(shí)常涌上心頭的莫名的自責(zé)、自卑和贖罪的沖動(dòng)……這樣的情感沒(méi)有任何的弄虛作假，是一個(gè)人在面臨突如其來(lái)變化的那一刻來(lái)不及思考而產(chǎn)生的最真實(shí)的反應(yīng)。

也許故事的結(jié)局并不完美，也許有點(diǎn)酸甜苦辣。但生活就是這樣，犯錯(cuò)誤，錯(cuò)過(guò)，然后用生命去拯救。

《追風(fēng)箏的人》讀后感 篇4

暑假里，我看了《追風(fēng)箏的人》這一本書，這本書的作者是卡勒德胡賽尼，他在1965年的時(shí)候生在阿富汗，后來(lái)隨父親前往美國(guó)，這本書里，有一些和他自身經(jīng)歷相同或差不多的事。

這本書主要描述了12歲的阿富汗富家少爺阿米爾和他的仆人哈桑。然而，在一場(chǎng)風(fēng)箏比賽后，發(fā)生了一件悲劇不堪的事，但阿米爾因?yàn)榕橙?，所以不敢像哈桑平時(shí)保護(hù)他一樣，挺身而出去保護(hù)哈桑，只能在角落里流著淚，默默地注視著這一切，后來(lái)，他因?yàn)閮?nèi)心的愧疚、痛苦和對(duì)哈桑深深的歉意，不得已栽贓哈桑，并逼走了他。不久，他也因戰(zhàn)亂和父親逃向了美國(guó)。

作為一個(gè)成年人，阿米爾無(wú)法原諒他對(duì)哈桑的背叛。為了贖罪，再度踏上了暌違了二十多年的返回故鄉(xiāng)的路，希望找到哈桑，為這當(dāng)初的好友盡最后一點(diǎn)心力，卻從家里的老管家那里得知了一個(gè)騙了他幾十年的謊言——他和哈桑是親兄弟。兒時(shí)的噩夢(mèng)再度重演，阿米爾該如何決定。

他又得知哈桑不幸去世了，他的獨(dú)子索拉博在他的仇人那里，阿米爾將索拉博接回家來(lái)養(yǎng)，以盡對(duì)朋友的最后一點(diǎn)點(diǎn)的心力，但是索拉博因?yàn)槿怏w和精神上的創(chuàng)傷太嚴(yán)重，以至于他平時(shí)都像沒(méi)有情感一樣，只有見(jiàn)到風(fēng)箏，才會(huì)下意識(shí)地微笑，二十多年過(guò)去了，阿米爾終于追回了心中的風(fēng)箏，終于就輸了朋友，也救贖了自己。

在我的生命中，有太多我想挽救的東西，但是間不會(huì)給我一個(gè)回頭的機(jī)會(huì)。其中一個(gè)非常令人印象深刻。

記得那時(shí)五年級(jí)放長(zhǎng)假的時(shí)候，我和朋友在我家玩得很開(kāi)心，但我不小心打碎了一只“古董”茶杯，貌似是花了幾千元才買到的。我嚇壞了，知道如果被知道是我碰碎的，爸爸媽媽一定不會(huì)放過(guò)我，我心中百感交集，就在這時(shí)，爸爸回來(lái)了，他看見(jiàn)地上還沒(méi)有處理完的碎瓷片，板著臉問(wèn)我：“怎么會(huì)這樣？

”當(dāng)時(shí)我驚魂未定，臉都嚇白了，說(shuō)：“我們?cè)谕娴臅r(shí)候不小心打碎了…”“哦，那么是誰(shuí)打碎的？”爸爸的語(yǔ)氣出奇的平靜，平靜得讓我都覺(jué)得不對(duì)勁。

“額…是…是…誰(shuí)啊，”就在這時(shí)，我看見(jiàn)朋友對(duì)我使眼色，讓我說(shuō)是他，“是他，但他是不小心的爸爸，是我追著他然后他才不小心碰到的。這不能怪他吧。”我的心里好像有什么東西落下來(lái)了，長(zhǎng)出口氣。

后來(lái)朋友走了，爸爸撥通了他爸爸的**，告訴了他事情的經(jīng)過(guò)，**的聲音不小，我可以聽(tīng)清楚兩人對(duì)話的內(nèi)容，他爸爸說(shuō)會(huì)賠償?shù)?，錢是不多，但只要?jiǎng)e傷了我和他的感情就好，但是他雖然這么說(shuō)，但我可以聽(tīng)出他有懲罰我的朋友的意思，我感到心里那剛剛放下的東西又吊了起來(lái)。過(guò)了幾天，他和他爸爸來(lái)我家道歉，我不敢面對(duì)他。放假結(jié)束了，我回到了學(xué)校，己見(jiàn)到了他，他倒是很主動(dòng)地來(lái)和我說(shuō)話，但我不敢面對(duì)他，就這樣僵持過(guò)了幾個(gè)月，放暑假了。

開(kāi)學(xué)后，他不知為什么轉(zhuǎn)學(xué)了，但是他們家和我們家之間的來(lái)往沒(méi)有斷過(guò)。到現(xiàn)在，他的爸爸還經(jīng)常到我家里來(lái)作客我總感覺(jué)對(duì)不起他。

有些事，別做過(guò)了才想到后果，但是你做過(guò)了，你后悔了，要像書中的主人公阿米爾一樣學(xué)會(huì)救贖，在我的理解里這本書題目中的“風(fēng)箏”是那些你做過(guò)了感覺(jué)你做錯(cuò)了的事情，“追風(fēng)箏”是指救贖一些你做錯(cuò)的事情，“追風(fēng)箏的人”或許指作者，或者指書中的阿米爾，但有一點(diǎn)可以肯定——它是指那些正在嘗試去救贖一些事情的人。

在你的心中，有風(fēng)箏嗎？如果有，那就勇敢去做那個(gè)追風(fēng)箏的人吧！

《追風(fēng)箏的人》讀后感 篇5

當(dāng)我第一次讀這本書的時(shí)候，它讓我感到深深的遺憾。我能感受到作者寫它的沉重、悔恨和對(duì)贖罪的渴望。

這本書不同于其他小說(shuō)。本書全文給人的感覺(jué)一直很穩(wěn)，沒(méi)有刻意處理的跌宕起伏，通篇流暢如流水，平淡的文字折射出我內(nèi)心的深情，帶來(lái)了很大的收獲。震撼我和讀者的心。一般來(lái)說(shuō)，關(guān)于人性的書籍都是以黑暗的角度來(lái)描述的。其實(shí)我一點(diǎn)也不喜歡這種書，因?yàn)榇蟛糠侄己軌阂?，我也不喜歡那些書的作者，因?yàn)樗鼈兘o人一種知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的展示。一種感覺(jué)。但《追風(fēng)箏的人》的作者，真的是毫不掩飾地讓人感受到了他內(nèi)心的情緒。

我喜歡文中的哈桑，因?yàn)樗艺\(chéng)真誠(chéng)。他不僅對(duì)阿米爾說(shuō)過(guò)一次，對(duì)你，千千萬(wàn)萬(wàn)次，每次看到這句話，心里都充滿了感動(dòng)和震撼。哈桑對(duì)阿米爾的感情絕對(duì)是獨(dú)一無(wú)二的，我覺(jué)得他真的把阿米爾當(dāng)朋友一樣，是那種可以獻(xiàn)出生命的人。但阿米爾不這么認(rèn)為。他從不把哈桑當(dāng)朋友。他嘲笑他無(wú)知。當(dāng)他看到哈桑被欺負(fù)時(shí)，他甚至選擇獨(dú)處。雖然事后他很自責(zé)和羞愧，但正是因?yàn)檫@種自責(zé)和羞恥，他才犯了一個(gè)更嚴(yán)重的錯(cuò)誤。他誣陷哈桑，誣陷他偷竊。哈桑和他的父親離開(kāi)了，但哈桑對(duì)阿米爾的感情還沒(méi)有結(jié)束。

阿米爾和父親抵達(dá)美國(guó)后，為阿富汗的哈桑感到非常難過(guò)，回到阿富汗賠罪時(shí)，卻被告知弟弟哈桑已經(jīng)死了，只留下一個(gè)繼續(xù)受苦的兒子。阿米爾竭盡全力將他從宿敵手中救出，并帶他撫養(yǎng)他長(zhǎng)大。當(dāng)他和侄子一起放風(fēng)箏時(shí)，他似乎又看到了自己快樂(lè)的童年。

我們每個(gè)人都是放風(fēng)箏的，或贖罪的，或追逐夢(mèng)想的。其實(shí)沒(méi)有條件，但一定要追求，要有勇氣去追求。

放風(fēng)箏的人跑在最前面，追風(fēng)箏的人一心一意地追著風(fēng)箏?；蛟S這也是一種幸福。

《追風(fēng)箏的人》讀后感 篇6

**《追風(fēng)箏的人》從第一人稱的角度講述了一個(gè)阿富汗移民男孩在美國(guó)的童年，以及他成年后對(duì)童年錯(cuò)誤的精神救贖。這個(gè)情節(jié)跨越了20世紀(jì)50年代到21世紀(jì)。這本書類似自傳體**。

主人公的經(jīng)歷和背景與作者非常相似。讀完**《追風(fēng)箏的人》后，你感覺(jué)如何？我想推薦一篇《追風(fēng)箏的人》的范文。

對(duì)《追風(fēng)箏的人》的評(píng)論

這是一部令人震驚的電影?？赐曛螅腋杏X(jué)很棒。其實(shí)，我們每個(gè)人心中都應(yīng)該有一只風(fēng)箏。它可以代表家庭情感、友誼和愛(ài)。

它也可以是正直、善良和誠(chéng)實(shí)。閱讀《追風(fēng)箏的人》后。對(duì)阿米爾來(lái)說(shuō)，風(fēng)箏隱喻是他性格的重要組成部分。

只有當(dāng)他趕上它，他才能成為一個(gè)健康的人和埃米爾，他想成為。**開(kāi)頭和結(jié)尾重疊，形成了兩幅相似的畫面：遼闊的天空，雪花飄落，冷清的空氣，孩子們放風(fēng)箏，歡笑奔跑，追逐飛逝的光影。

這個(gè)場(chǎng)景在不同的地區(qū)和不同的世代重復(fù)出現(xiàn)。然而，在每一次重復(fù)之間，生活經(jīng)歷了戲劇性的變化。隨著主人公命運(yùn)的變化，這幅畫也染上了新的色彩，從兒童的天真角度陷入了世界變化的悲哀之中。

《追風(fēng)箏的人》講述了12歲的阿富汗富家少爺阿米爾和他父親的仆人兒子哈桑之間的友誼。作者沒(méi)有非常華麗的寫作風(fēng)格。他只用溫柔的語(yǔ)言來(lái)形容家庭和友誼，背叛和救贖。

當(dāng)仆人哈桑，阿米爾最好的伙伴，被其他有錢的年輕人圍困在角落里，遭受暴力和侮辱時(shí)，阿米爾，哈桑最信任的朋友，蜷縮在黑暗的角落里，靜靜地看著，直到眼淚流下他的臉，但他仍然不敢上前幫助哈桑，我聽(tīng)到心碎的聲音。然而，指針的命運(yùn)并沒(méi)有停止。阿米爾因?yàn)榍优碃柗浅：ε?，直到他感到羞愧，無(wú)法面對(duì)哈桑。

最后，他甚至被種下讓他永遠(yuǎn)離開(kāi)家。阿米爾后來(lái)知道哈桑是他同父異母的兄弟，他的遺憾和悲傷交織在一起。當(dāng)阿米爾在年中偶然發(fā)現(xiàn)哈桑的消息時(shí)，他不顧危險(xiǎn)回到了家鄉(xiāng)阿富汗，開(kāi)始自我救贖。

但是時(shí)間是可怕的，因?yàn)樗梢愿淖円磺?。阿米爾終于回到了家鄉(xiāng)，目睹了家鄉(xiāng)的變化，不斷的戰(zhàn)爭(zhēng)和貧困。同時(shí)，我小時(shí)候遇到了我的老管家，看到了我被遺棄的家，知到了哈桑的死訊。

哈桑去世了，但阿米爾的救贖沒(méi)有停止。哈桑的獨(dú)子索拉博在阿米爾還是個(gè)孩子的時(shí)候就落入了老敵人的手中。阿米爾童年時(shí)被怯懦和內(nèi)疚所困擾。

救贖又開(kāi)始了。故事最后，阿米爾救了索拉博，但索拉博完全因?yàn)榫裆系耐纯喽チ烁星椤Ｖ挥挟?dāng)談到風(fēng)箏，哈桑和阿米爾最喜歡的童年玩物時(shí)，他們才會(huì)不自覺(jué)地微笑

這本書的后半部分是關(guān)于拯救英雄的心靈。他煞費(fèi)苦心地找到哈桑的兒子索拉博，在心中放了很久的風(fēng)箏后，他成了一個(gè)正派的人。最后，生命之門再次向他敞開(kāi)。

阿米爾的結(jié)局相對(duì)幸福。他最終明白了對(duì)方的意思以生命為代價(jià)。

作者用細(xì)膩樸素的筆觸還原了阿富汗喀布爾，并向我們講述了一個(gè)人類拯救的故事。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有力，有強(qiáng)烈的真誠(chéng)感，不做作。就像一個(gè)老朋友在給你講他的故事。

“對(duì)你來(lái)說(shuō)，千千是一百萬(wàn)倍！”銘刻在心的聲音是忠誠(chéng)的永恒誓言。哈桑對(duì)從一個(gè)少年的眼睛到另一個(gè)少年的心臟的一切都有堅(jiān)定而清晰的洞察力，20多年來(lái)折磨和折磨著這個(gè)懦弱的靈魂。

愛(ài)情、友誼、歡笑、背叛、汗水、鮮血、樹(shù)蔭下傾瀉的陽(yáng)光、窗外落下的雨水、最珍貴的感情、最可鄙的沉默、獨(dú)自吞咽的淚水、不可思議的生活經(jīng)歷、奉獻(xiàn)的生活，加上風(fēng)箏和兔唇圓臉，交織成一曲驚心動(dòng)魄、揮之不去的交響曲，在阿富汗這片被宗教信仰和真誠(chéng)熱情撕裂的土地上，戰(zhàn)爭(zhēng):“為了你，千千?！?

書中的情感不僅是家庭情感，也是友誼。一個(gè)人只要能沉下心來(lái)讀書，他就會(huì)被指向自己內(nèi)心的情感所感動(dòng)，也會(huì)反映出他以前的心情，比如傷害別人時(shí)的幸福和猶豫。危機(jī)中的懦弱和無(wú)助；面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)親屬的恐慌和困惑；一見(jiàn)鐘情的無(wú)常；失去親人的悲傷和孤獨(dú)；自私的推諉，當(dāng)一個(gè)人應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任，以及自責(zé)，自卑和贖罪的沖動(dòng)，往往涌上心頭.

這種情緒不是虛偽和人為的。這是一種面對(duì)變化無(wú)法思考的真實(shí)反應(yīng)。這也是一個(gè)人在午夜最親密的自我反省。侯賽因的筆，像一把鋒利的刻刀，幾乎殘酷地描繪了人性的真實(shí)，但并不大驚小怪。

也許故事的結(jié)局并不完美，也許有點(diǎn)酸甜苦辣。然而，生活就是這樣：犯錯(cuò)誤，錯(cuò)過(guò)錯(cuò)誤，用生命拯救它們。

《追風(fēng)箏的人》讀后感 篇7

今天終于看完了這本書。很久以前就想讀這本書，但一直沒(méi)有時(shí)間。

這本書讓我很感動(dòng)。其實(shí)，人生就是一個(gè)追逐風(fēng)箏的過(guò)程。追逐之后，或許我們可以擁有一個(gè)完整的自己，而我們一直在讓自己成為想要的自己。也許這就是成長(zhǎng)。

哈桑和阿米爾，喝著同樣的母乳，注定形影不離。密不可分的是身體里流淌著同樣的血液，家庭比什么都重要，而小說(shuō)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是從小照顧自己的仆人，他背叛的人是他的同父異母或同母異父的兄弟。其實(shí)他們之間本來(lái)就是友情，只是被一種嫉妒和尷尬所磨滅。而彌補(bǔ)它的唯一方法就是為自己挺身而出。為你，千變?nèi)f化！至于阿米爾從小就向往的感情，他認(rèn)為父親恨他是因?yàn)樗麣⒘怂哪赣H。他和他的父親都對(duì)自己太苛刻了。事實(shí)上，他的父親被分成了兩半，一是他的懲罰，二是他的贖罪。哈桑等人走后，來(lái)到美國(guó)，阿米爾只得到了一份完整的愛(ài)。他的父親告訴阿米爾，世界上只有一種罪過(guò)，那就是偷竊。任何其他的罪都源于偷竊。殺人就是奪取人的生存權(quán)，欺騙就是奪取人的知情權(quán)。

這是一個(gè)關(guān)于救贖的故事，也是一個(gè)有些殘酷的故事。從最初的哈恩承諾到最終英雄的救贖，我看到了人類的重生。 《追風(fēng)箏的人》的故事背景是真實(shí)的，也正是因?yàn)檎鎸?shí)，才如此感人。小說(shuō)中，哈恩對(duì)米爾先生的忠誠(chéng)和友誼也讓我感受到了人性的溫暖，阿富汗的種種殘酷現(xiàn)實(shí)讓我對(duì)這個(gè)世界的苦難深表同情。哈恩孩子的不幸經(jīng)歷讓我什至哭了。

我們會(huì)永遠(yuǎn)為你遇到這樣的人，千變?nèi)f化，我們絕不能傷害他們。

《追風(fēng)箏的人》讀后感 篇8

一本書的美，最能喚起人們對(duì)童年的回憶。

當(dāng)我們都是孩子的時(shí)候，當(dāng)我們用懵懂期待的眼神迎接未來(lái)的時(shí)候，當(dāng)我們驕傲地一天天長(zhǎng)大的時(shí)候，總有一些東西。讓我們不要忘記。那些美麗的不負(fù)責(zé)任的錯(cuò)誤和自以為是的小扯蛋，不管多久，都跟著長(zhǎng)大，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記彼此。

我還記得我不小心打碎了鄰居家的花瓶。我真的相信我能說(shuō)得好，鄰居家的孩子說(shuō)不清楚，堅(jiān)持說(shuō)不是我。還記得有一次，兩個(gè)孩子吵架打架，被老師訓(xùn)斥。我不情愿地告訴老師，這是小孩子的錯(cuò)，因?yàn)槲乙埠ε麓蠛⒆右院蠼o我添麻煩。不管孩子哭著離開(kāi)。我還記得我媽媽說(shuō)和我一起長(zhǎng)大的孩子病得很重，不讓我和他一起玩。我故意避開(kāi)他。他總是給我?guī)?lái)很多好吃的，叫我出去玩。久而久之，我會(huì)不耐煩地說(shuō)，走開(kāi)，我不想和你的病人玩。然后我猶豫地看著他慢慢地離開(kāi)了我家的小院子，在他出去的時(shí)候擦了擦眼淚。

后來(lái)因?yàn)閷W(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離偏僻，來(lái)到城市開(kāi)始了完全不同的生活，漸漸忘記了家鄉(xiāng)和一起玩的朋友.遠(yuǎn)離童年的無(wú)知。

這就是童年簡(jiǎn)單直白的自私和魯莽的傷害。多年后，我們相距甚遠(yuǎn)，但我還是放不下，原諒我。雖然他們可能忙得忘了這件事，但再次見(jiàn)面后，他們與之前的人完全隔絕了。畢竟我們不是彼此。

追風(fēng)箏的人講述了一個(gè)善良、羞恥、自救、安心的故事。復(fù)雜而令人難以置信的現(xiàn)實(shí)，在喀布爾長(zhǎng)期籠罩的混亂中展開(kāi)了一個(gè)令人心碎的故事。那是苦難中最珍貴的美。

放風(fēng)箏的人可能給了我們機(jī)會(huì)。當(dāng)我們已經(jīng)長(zhǎng)大可以面對(duì)過(guò)去，當(dāng)你學(xué)會(huì)了自我反省，讀這本書是一種善意的提醒。為了靈魂的安寧，我們應(yīng)該找到它，我們應(yīng)該拯救它。

那么，我們有理由相信，作者確實(shí)給了我們一條重新向善的道路，讓我們尋求救贖。

《追風(fēng)箏的人》讀后感 篇9

“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍?！狈磸?fù)咀嚼著這句話，內(nèi)心仿佛迷失在縱橫交叉的十字路口，不安的旋暈占滿心扉;像落入蜘蛛網(wǎng)的飛蟲(chóng)，無(wú)力的掙扎，像踩在玻璃碎片上，穿越腳心的疼痛，像掉入萬(wàn)丈深淵，不安的情緒像芥末，嗆入鼻腔，嗆入大腦。這是我第一次如此接近一個(gè)陌生人——阿富汗。

不再仰望45度，而是站在左側(cè)，離離心最近的地方。除了動(dòng)蕩和戰(zhàn)爭(zhēng)，我仰望45度的天空，張開(kāi)嘴。看看曾經(jīng)飛過(guò)阿富汗上空的風(fēng)箏，還有那些執(zhí)著簡(jiǎn)單的追風(fēng)箏者。

哈森，阿米爾，兩個(gè)十二歲的少年。最初的最初，他們是最親密的朋友，一起嬉戲打鬧，一起憧憬未來(lái)。有時(shí)候想：

如果這種歡樂(lè)時(shí)光能一直持續(xù)到永遠(yuǎn)該多好?？墒菦](méi)有如果，這個(gè)世界沒(méi)有如果。災(zāi)難早已籠罩著這座城市，準(zhǔn)備無(wú)情地摧毀他們的友誼。

一次追風(fēng)箏的比賽打破了寧?kù)o的一切。阿米爾親眼目睹了哈森被阿塞夫教訓(xùn)。他本可以站起來(lái)的，就像哈桑一直支持他一樣。

可是他沒(méi)有，僅僅因?yàn)樗呐橙?。他就這樣把哈森落在了那個(gè)小巷子里。從此，哈桑成了他生命中的魔鬼。他到處躲開(kāi)哈桑，終于把他趕走了。

后來(lái)，我和父親離開(kāi)阿富汗，去了美國(guó)。就這樣，我?guī)е环N縈繞一生的愧疚感去了美國(guó)。

四分之一的世紀(jì)過(guò)去，父親也因疾病死去。他回到了阿富汗，一個(gè)驚人秘密被揭開(kāi)。阿米爾和哈桑是同父異母的兄弟，他用最卑鄙的手段傷害了哈桑。

經(jīng)過(guò)深深的反省，他決心找到失去的自我和失去的善良。他收留了哈桑的兒子。雖然最后他收傷了，但他找到了他丟失了很久的東西。

那片飽經(jīng)苦難的土地上，風(fēng)箏再一次高高飛起。

追風(fēng)箏的人讀后感2

那有再次成為好人的路 ――讀胡塞尼的《追風(fēng)箏的人》和《燦爛千陽(yáng)》《追風(fēng)箏的人》重點(diǎn)關(guān)注男性的成長(zhǎng)，《燦爛千陽(yáng)》則著墨于女性的命運(yùn)。前者，阿米爾公子與仆人哈桑反襯，后者，萊拉和瑪麗雅姆相對(duì)照。萊拉來(lái)自于幸福的家庭，美麗無(wú)比，可瑪麗雅姆卻長(zhǎng)相丑陋，并生活在單親家庭。

兩本書出自于同一作者，背景都是20、21世紀(jì)間三十年的阿富汗。雖然不是在同一年讀這個(gè)兩本書的，可相同的閱讀體驗(yàn)是，你必須連夜看完，一口氣去讀，仿佛慢一點(diǎn)，主人公的苦難就會(huì)深重一些，或者說(shuō)，如果我不加緊看，我就會(huì)像個(gè)罪人。胡塞尼說(shuō)，“我向來(lái)只為一個(gè)讀者寫作。

” 我也只為我自己閱讀，那就記錄屬于我自己的感受吧。那兩個(gè)出身一樣的“哈拉米” “他的嘴唇從中間裂開(kāi)，這興許是那個(gè)制作中國(guó)娃娃的工匠手中的工具不慎滑落，又或者只是由于他的疲倦和心不在焉。”這是《追風(fēng)箏的人》中對(duì)哈桑外貌的描寫，一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話、憨厚老實(shí)的如泥巴的少年仆人形象。

少爺哈米爾是個(gè)懦弱的孩子，但他的父親卻極其粗暴、大膽、豁達(dá)，極其男人的父親對(duì)他非常不滿，更對(duì)仆人哈桑情有獨(dú)鐘。

哈米爾一心想改變爸爸對(duì)自己的印象。這不僅是為了找回自己的愛(ài)，更是作為主人的尊嚴(yán)的仆人。喀布爾一年一度的風(fēng)箏大會(huì)再次到來(lái)。

幸運(yùn)的是，阿米爾在哈桑的幫助下獲得了風(fēng)箏比賽的獎(jiǎng)項(xiàng)，他的父親終于第一次在看臺(tái)上為哈米爾鼓掌。除了打敗所有的風(fēng)箏手，剪斷他們的風(fēng)箏線，讓他們的風(fēng)箏掉下來(lái)，贏得風(fēng)箏

追風(fēng)箏的人讀后感3

他說(shuō)----為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍。

哈桑為你追那只藍(lán)風(fēng)箏。雖然他付出了沉重的代價(jià)，但真的很棒，不是嗎？

“他只是個(gè)哈扎拉人。”你閉上眼睛，然后聽(tīng)到自己說(shuō)?！拔蚁胛覠o(wú)法再面對(duì)哈桑?！?/p>

于是你把自己嶄新的手表與阿富汗尼鈔票塞在了哈桑的毛毯下面，你大概想不到他會(huì)承認(rèn)他做了一場(chǎng)子虛烏有的偷竊。

你說(shuō)你能想象他們兩個(gè)在黑暗的房間里是怎么哭的。哈桑求阿里不要揭發(fā)你。

那么我認(rèn)為哈桑是幸福的，他也是不幸的。

他的內(nèi)心一片坦蕩，從來(lái)不做令自己愧疚的事情，他成功的用自己的一切守護(hù)了你。離開(kāi)后，他再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)你，知道他死了，他也永遠(yuǎn)不會(huì)知道他和你有同樣的血緣關(guān)系。

“他只是個(gè)哈扎拉人?！?/p>

也許故事的結(jié)局并不完美，但我還沒(méi)看過(guò)一本能讓人喜歡這樣的書。

犯錯(cuò)。錯(cuò)過(guò)。然后用一生去尋找救贖。

阿米爾。

追風(fēng)箏的人讀后感4

《追風(fēng)箏的人》講述了12歲的阿富汗富家少爺阿米爾與他父親仆人兒子哈桑之間的友情故事，作者并沒(méi)有很華麗的文筆，她僅僅是用那淡柔的文字細(xì)膩的勾勒了家庭與友誼，背叛與救贖，卻給我以震撼。

當(dāng)仆人哈桑----阿米爾最好的伙伴，被其他富家少爺圍困在角落里施以暴力時(shí)，阿米爾----哈桑最信任的朋友，卻蜷縮在陰暗的角落里默默注視，直到淚流滿面卻仍不敢挺身幫助哈桑時(shí)，我聽(tīng)到了心碎的聲音。

但命運(yùn)的指針并沒(méi)有停止，阿米爾因?yàn)榍优澈蜆O度恐懼直到羞愧，無(wú)法面對(duì)哈桑。最后甚至栽贓他，讓他永遠(yuǎn)離開(kāi)了這個(gè)家。當(dāng)阿米爾得知哈桑是他同父異母的兄弟時(shí)，他陷入了悔恨和痛苦的糾結(jié)之中。

當(dāng)中年的阿米爾得知哈桑的消息后，不顧危險(xiǎn)回到家鄉(xiāng)阿富汗，開(kāi)始贖罪。但時(shí)間是可怕的，因?yàn)樗梢愿淖円磺?。最終回到家鄉(xiāng)的阿米爾目睹了家鄉(xiāng)的變化。戰(zhàn)爭(zhēng)仍在繼續(xù)，人們感到厭煩。

同時(shí)，我也看到了我童年的老管家，荒蕪的家和哈桑去時(shí)的消息。

哈桑死了，但阿米爾的救贖并沒(méi)有停止。哈桑的獨(dú)子索拉博落入了阿米爾兒時(shí)的敵人手中。他童年的怯懦和罪惡感在中年時(shí)疚纏在一起。。。救贖又開(kāi)始了。

故事的最后，阿米爾救回了索拉博，可此時(shí)的索拉博卻因精神上的傷痛至以完全失去感情，唯有說(shuō)起風(fēng)箏----那哈桑和阿米爾童年最喜愛(ài)的玩物時(shí)，才會(huì)不知覺(jué)地笑起來(lái)......

為什么生活在如天堂般的美國(guó)，遠(yuǎn)離硝煙彌漫的阿富汗，阿米爾仍然有著揮之不去的愁緒，仍然想著那個(gè)令他魂?duì)繅?mèng)繞的故土，是哈桑，那個(gè)最忠于他的奴仆，不，是童年的伙伴，是他最愧對(duì)的人，讓他的心靈永遠(yuǎn)處在懺悔與不安中。 也許故事的結(jié)局并不完美。故事的結(jié)尾，索拉博的沉默和沉默，以及他放風(fēng)箏時(shí)的微笑，讓我覺(jué)得有點(diǎn)悲傷，也像是沉重的結(jié)脫。

因?yàn)榘⒚谞栕愤^(guò)，救贖過(guò)，勇敢面對(duì)過(guò)。也許有些辛酸和痛苦，但生活就是這樣，犯錯(cuò)誤，錯(cuò)過(guò)，然后用生命去拯救。

生活中的每個(gè)人都是阿米爾，他一直在尋找哈桑，哈桑早已離去，或失望，或快樂(lè)，或哭泣或大笑。人生也許就是在不斷懷念和追尋過(guò)去中度過(guò)的，我想：書中的情感不僅僅是親情，不僅僅是友情，只要是能夠沉下心來(lái)閱讀的人，都會(huì)被其中直指人心的情感打動(dòng)，也會(huì)從中折射出自己曾經(jīng)有過(guò)的心緒，比如傷害別人時(shí)的快意和猶疑;危機(jī)關(guān)頭的懦弱無(wú)助;親人面臨危險(xiǎn)時(shí)的慌亂無(wú)措;愛(ài)情乍到時(shí)的浮躁不安;失去親人時(shí)的悲傷孤獨(dú);應(yīng)該擔(dān)當(dāng)責(zé)任時(shí)的自私推諉，以及時(shí)常涌上心頭的自責(zé)、自卑和贖罪的沖動(dòng)......

這種感情沒(méi)有任何虛偽。這是一種真正的反應(yīng)，一個(gè)人在面對(duì)變化的時(shí)候無(wú)法思考。這是一個(gè)人在夜深人靜時(shí)最親密的自問(wèn)。侯賽尼的筆就像一把鋒利的刀，生動(dòng)地描繪了人性的真實(shí)。

書的后半段寫得是主人公心靈的救贖。他費(fèi)盡周折找到了哈桑的兒子索拉博，追到了心中漂移已久的風(fēng)箏，重新成為一個(gè)堂堂正正的男子漢，生活的大門終于又向他敞開(kāi)了。阿米爾的結(jié)局，相比較而言，是幸福的。

他終于明白了彼此的意義——以生命為代價(jià)。

讀完這本書就像品一杯茶，有一點(diǎn)點(diǎn)苦澀，但其中的甘甜讓我回味良久。其實(shí)人生不正是一杯茶嗎?

追風(fēng)箏的人讀后感5

偶然在網(wǎng)上看到《追風(fēng)箏的人》，原本以為是關(guān)于愛(ài)情的**呢，細(xì)細(xì)讀了之后才發(fā)現(xiàn)，它講述的是友情之間的純粹故事。烏云壓頭而至，我坐在幽暗處，閉著眼，帶著淡淡的傷懷，回憶起文章的內(nèi)容：多么單純的孩提時(shí)光，哈桑與阿米爾雖然身份不同，但他們之間的友情卻很真切。

處處受到本地人的欺負(fù)，異樣的目光，加之戰(zhàn)火的侵襲，讓原本親和的世界失去了本應(yīng)快樂(lè)的兒時(shí)天地。大人的情感愁楚給了他們，在壞小孩面前，阿米爾產(chǎn)生了畏懼，然而，善良可愛(ài)的哈桑卻時(shí)時(shí)都在保護(hù)著阿米爾，不讓阿米爾受到任何傷害，他做這些，并不是因?yàn)榘⒚谞柺撬魅说膬鹤?，而是因?yàn)樗麄冎g那份真摯的友之約。然而，哈桑被打，被欺騙，被誤解都因阿米爾的心境過(guò)于懦弱所制。

最后，哈桑選擇了離開(kāi)，阿米爾的內(nèi)心則留下了不可磨滅的陰影。十幾年后，阿米爾用行動(dòng)彌補(bǔ)了多年前的過(guò)錯(cuò)，挽回了自己兒時(shí)的懦弱之行?！蔽恼吕锏娘L(fēng)箏是他們之間友誼的見(jiàn)證，哈桑在給阿米爾撿風(fēng)箏時(shí)受到欺辱，而阿米爾卻看之不理。

事后，他們都在無(wú)聲的躲避什么?”

哈桑幼小的心里面并沒(méi)責(zé)備阿米爾的意思，他選擇了默默承受。時(shí)間與地域的推移并沒(méi)有使他們之間的友情變質(zhì)。細(xì)細(xì)想我與她之間的友情呢?是不是隨時(shí)間的消逝而變了質(zhì)?

漆黑的夜空下，月光傾斜，我倚窗望影凝思：“每個(gè)人的心境都是不同的，如果我們?cè)囍眯牡娜ジ惺芩麄兊男模敲次覀兙蜁?huì)發(fā)現(xiàn)，他們的內(nèi)心世界是豐富多彩的。對(duì)于自己的朋友，如果你進(jìn)一步去感受他的心境，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你與他的心境是有相通之處的，就因?yàn)檫@一點(diǎn)，它才時(shí)不時(shí)的會(huì)觸動(dòng)你的情感線，讓彼此的心境都明白彼此的意思。

哈桑就是明白了阿米爾的心境才離開(kāi)的。但我們要明白，不真摯的友誼好似你的影子，當(dāng)你處在陽(yáng)光下時(shí)，它會(huì)緊緊地跟著你，但你一旦走到陰暗處時(shí)，它立刻就會(huì)離開(kāi)你。我和她，感情是真摯的嗎?

借著月光，我打開(kāi)自己的日記本，翻開(kāi)那一頁(yè)。

阿米爾因?yàn)閮簳r(shí)的不勇敢，在哈桑受欺負(fù)時(shí)拋棄了他，之后又故意讓他爸爸誤解他。單純的哈桑就像單純的我們，誤解了友誼的真諦。我和她之間也是如此嗎?

我想時(shí)間會(huì)證明一切的，包括被黑暗籠罩的月之友。拿起我與她共同擁有的筆，依光寫下：“真正的友情延續(xù)來(lái)自心靈，不論聯(lián)系有多少，只要內(nèi)心留有彼此的一片天空，那么偶爾一聲問(wèn)侯就會(huì)帶來(lái)會(huì)心的一笑。

時(shí)間長(zhǎng)了，這種友情也會(huì)如咖啡一樣濃厚了。就像阿米爾與哈桑，他們的友情就是源于心底的最深處的結(jié)果?！焙孟敫嬖V你，其實(shí)我的默默關(guān)心是。。。

時(shí)間在我的記憶力劃過(guò)了十八個(gè)秋季。身影匆匆地穿梭在自己的人生小路上，我用心尋找著屬于我的那份友情。今夜，我發(fā)現(xiàn)，我與她之間的誤解解開(kāi)了。

培根說(shuō)：”最好的朋友是那種不喜歡多說(shuō)，除了一個(gè)真心的朋友之外，沒(méi)有一樣藥劑是可以通心的?！斑^(guò)多的關(guān)心，不會(huì)打破友誼的。

因?yàn)橛颜x是一種相互吸引的感情，它是可遇而不可求的?！币鼓恢校野阉b進(jìn)樹(shù)影里。一直以來(lái)，我都以真心對(duì)待她，即使偶爾的相遇對(duì)視，讓彼此陌生了，這種陌生也是最真摯的。

從寫一張紙條給她：“真正的友誼是不摻雜任何雜質(zhì)，沒(méi)有價(jià)錢可講的。你需要朋友的時(shí)候我會(huì)不請(qǐng)自來(lái)，你有難的時(shí)候我也會(huì)奮不顧身。

”朋友是琴，演奏一生的美妙，朋友是茶，品位一世的清香，朋友是筆，寫出一生一世。

《追風(fēng)箏的人》讀后感 篇10

09應(yīng)用化學(xué)李佳俊 ***

長(zhǎng)期以來(lái)，我對(duì)外國(guó)文學(xué)沒(méi)有興趣。畢竟，它是翻譯的。我總覺(jué)得味道會(huì)有點(diǎn)變化。但讀完這本書后，我改變了我的看法。畢竟，在這本書中，我仍然感到強(qiáng)烈的震驚，因?yàn)閱渭兌鴪?jiān)強(qiáng)的哈桑，因?yàn)檫z憾的阿米爾。

如果哈桑的社會(huì)地位沒(méi)有那么卑微， 如果哈桑的“父親”沒(méi)有那么丑陋，如果哈桑還有其他的玩伴，如果哈桑最后沒(méi)有離開(kāi)阿米爾家，那么我就不會(huì)思考這個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)與生活。正是因?yàn)楣Ｒ恢碧幱谌绱巳鮿?shì)的地位，他才能夠突出這個(gè)角色的良好精神。哈桑是勇敢的、無(wú)私的。

那個(gè)在巷子間奔跑的哈桑，是真正的英雄。他如此執(zhí)著地為阿米爾跑，然后把一切都?xì)w功于阿米爾，一個(gè)在別人面前不敢做朋友的朋友。這一切都是哈桑用他虛弱的身體默默承受的，甚至離開(kāi)了阿米爾的家。

這條路，也是被阿米爾逼著走上去的吧。哈桑沉默著，在他心里一定寫著一千個(gè)一萬(wàn)個(gè)不愿，但是付出之后還遭到背叛，以至于哈桑跟著阿里離開(kāi)了。

小時(shí)候，我們都犯了很多錯(cuò)誤。許多孩子是父母的寶貝，就像阿米爾一樣。他總是希望成為他父親的驕傲。畢竟，他父親的形象是那么高，但哈桑是最強(qiáng)大的風(fēng)箏人。小時(shí)候，哈桑不明白他父親為什么對(duì)哈桑這么好。也許是嫉妒和主人的態(tài)度切斷了阿米爾與哈桑的友誼。

阿米爾在看到哈桑為了自己被侵犯之后，一直被心里的負(fù)罪感糾纏著，當(dāng)我們還被稱作孩子的時(shí)候就是我們犯錯(cuò)最多的時(shí)候，所以阿米爾逼走了哈桑--為了獲得心靈上一時(shí)的解放。

純真的友誼出現(xiàn)的童年，卻破裂在階級(jí)間。如果我們像哈桑一樣善良勇敢，那么友誼就會(huì)在任何地方綻放。阿米爾為什么困惑？他為什么害怕哈桑的無(wú)私奉獻(xiàn)？

是不是因?yàn)樗ε伦约簾o(wú)法對(duì)如此偉大的行為作出回應(yīng)？其實(shí)我們都會(huì)這樣，怕習(xí)慣了接受對(duì)別人的好又無(wú)法給予回應(yīng)的時(shí)候，選擇了逃避或者拒絕，這樣很傷人，畢竟純真的友誼是每個(gè)人夢(mèng)寐以求的。

在第一次讀到“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”的時(shí)候，是在看到哈桑追到風(fēng)箏的時(shí)候。那震驚，我多么希望有朋友對(duì)我說(shuō)，不管階級(jí)，家庭背景和經(jīng)濟(jì)狀況。我真的有點(diǎn)妒忌那個(gè)叫阿米爾的少爺。

但是又有點(diǎn)同情他….

“我看著那張**。你爸爸是被扯成兩半的男人。拉辛汗在心里這么說(shuō)。

我是著名得那一半，社會(huì)認(rèn)可得那一半，法律上得那一半，不自覺(jué)地充當(dāng)著我父親罪惡感的化身。我看著哈桑，陽(yáng)光照在他的笑臉上，少了兩顆門牙。爸爸的另一半，沒(méi)有名分、沒(méi)有特權(quán)的一半，他繼承了爸爸身上純潔高貴品質(zhì)的一半，也許，在爸爸內(nèi)心某處秘密的地方，這是他當(dāng)成自己的真正兒子的一半。

”童年時(shí)期的阿米爾覺(jué)得父親對(duì)哈桑比對(duì)自己還好，他理應(yīng)是當(dāng)哈桑兄弟的，但是內(nèi)心對(duì)父愛(ài)的占有欲又迫使他背叛了哈桑。那個(gè)年紀(jì)時(shí)候的他，是懵懂的、矛盾的、無(wú)奈的。

幾十年後，阿米爾仍然被童年的記憶折磨著，他總覺(jué)得自己要做些什么來(lái)彌補(bǔ)。他內(nèi)心對(duì)哈桑的關(guān)心被喚醒了。雖然回憶仍然讓他感到痛苦，但總比深刻理解為時(shí)已晚好。他知道，返回阿富汗代表著危險(xiǎn)，甚至是生命損失。

任何有良心的人都會(huì)這樣。內(nèi)疚有時(shí)使懦夫勇敢，使自私的人偉大，使動(dòng)搖的人堅(jiān)定。

看到后來(lái)成年后的阿米爾，我仿佛看到了兒時(shí)那樣的哈桑，勇敢、奮不顧身、善良，人性上種種的好，都因?yàn)楣２サ纳埔蚪Y(jié)出了善果。即使哈桑后來(lái)沒(méi)有多少幸福，但哈桑的善良和勇敢，在天空的另一邊閃耀。

這本書除了阿米爾和哈桑，還有阿富汗。我們只知道阿富汗的貧困和阿富汗與美國(guó)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，但讀完這本書，我們可以了解更多關(guān)于阿富汗的政權(quán)、安全、生活條件等。是貧窮與戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致的后果，人們沒(méi)有機(jī)會(huì)接受心靈上的熏陶，蠻橫、自私、**充斥著，危機(jī)四伏，使人為阿米爾的處境心驚膽戰(zhàn)。

不得不說(shuō)，這本書的豐富內(nèi)涵值得多次閱讀。

《追風(fēng)箏的人》讀后感 篇11

所有的曾經(jīng)都是經(jīng)過(guò)虛偽蹣跚過(guò)來(lái)的。花開(kāi)，一個(gè)美麗卻虛幻的詞語(yǔ)。稚嫩的夢(mèng)想守護(hù)著那脆弱的生命。我的花兒啊，在絢爛盛開(kāi)中，結(jié)束了一生無(wú)聲的命運(yùn)。結(jié)局是……

花兒永遠(yuǎn)都是渴望著得到贊美，可是被淹沒(méi)的花海里很難尋找到他們的身影。默默付出，用花香去渲染那奮斗的感慨，沒(méi)想到等待他們的只是無(wú)情的雨水。甚至……那痛苦的背叛。摘下面具，他們都是天使的化身。

今天無(wú)意在茫茫書海中尋找到了一本書，這本書，正是我朝夕期盼的心聲?；蛟S，很少有人能夠真正理解一個(gè)平凡人的痛楚。我會(huì)相信命運(yùn)，我更相信自己可以改變命運(yùn)。而這本書卻告訴我了一個(gè)注定的命運(yùn)。在冗雜世界里的紛繁，習(xí)慣了一切的美好，如今還要再次溫習(xí)那些支離破碎的情感，想挽救，只因?yàn)槔⒕巍?/p>

這本書的名字是《追風(fēng)箏的人》，可能因?yàn)檫@本書的故事情節(jié)太坎坷，所以我無(wú)法用一顆平靜的心，一顆享受的心去品味這本書真正的韻味，品茶或許不適合這本書真正的意境。而這本書真正帶給我們的是那種境界。讓自己融入進(jìn)了那個(gè)糾結(jié)的故事。去用心評(píng)價(jià)每一個(gè)人物帶給自己的種種思考。我想，這本書最好的地方在于它不做作，讓讀者真正的感受到來(lái)自異域的不公。我?guī)е鴿M心的沉重，靜靜的融入到了那一個(gè)世界里，那是一個(gè)被人遺忘，卻容易受傷的世界。

這本書講述的是一個(gè)富家公子阿米爾和他的仆人哈桑的故事。這兩個(gè)人物也是這本書的主要人物。哈?？偸前僖腊夙樀膶?duì)待阿米爾?？墒前⒚谞枮榱瞬┑酶赣H全部的愛(ài)，甚至不惜背叛哈桑。最后哈桑在阿米爾的背叛下，和他的父親離開(kāi)了服務(wù)了很多年的地方。他們的付出，沒(méi)有得到任何的獎(jiǎng)賞。留給他們的只是無(wú)盡的遺憾?；蛟S吧，遺憾還沒(méi)有結(jié)束。甚至是一輩子的事情，誰(shuí)也無(wú)法知道他們的遭遇……在別人眼中，他們不僅是仆人，還是不同種族的人類，被別人歧視的種族。

數(shù)年以后，阿米爾的父親帶著阿米爾從喀什布到了美國(guó)。開(kāi)始了他們新的生活。而阿里和他的兒子哈桑仍留在阿富汗。后來(lái)，阿米爾的父親和阿里都相繼到了另一個(gè)地方天國(guó)。阿米爾也有了他的家庭和事業(yè)。而哈桑也有了自己安逸的生活?；蛟S是出于良心的不安，阿米爾又重新開(kāi)始尋找哈桑。當(dāng)尋找到哈桑的時(shí)候，沒(méi)想到哈桑卻意外喪生，留下的只有不滿1歲的孩子。阿米爾十分愧疚，故事還沒(méi)有結(jié)束，后來(lái)他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚天的秘密，讓阿米爾原本愧疚的心變得無(wú)法原諒自己。或許吧，正是這個(gè)秘密讓哈桑唯一的孩子得到了好的照顧。