語文教研活動總結

語文教研活動總結系列12篇。

隨著時間的推移，忙碌的工作和生活即將進入下一個階段，我們才結束了忙碌的工作，到了我們寫工作總結的時候了，工作總結，是對自己工作的檢查與分析，如何完成一篇優(yōu)秀的工作總結呢？由此，有請你讀一下以下的“語文教研活動總結系列12篇”，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

語文教研活動總結 篇1

參加人員：組內8人

主持：呂威

主講：林少蓮

一、 本周單元練習

考試范圍：文言文6篇+北方

考試時間：50分鐘

二、 北方備課

楊仲教案

北 方 艾青

教學目標：

1.了解作者的身世以及寫作的時代背景，從而準確地理解作者的寫作意圖和思想感情。

2.通過意象分析揣摩詩歌的意境，進一步體會詩人對祖國復雜而深沉的愛。

教學方法：誦讀與品味

教學課時：一課時

教學過程：

一、導入：

同學們，看到北方這兩個字，你馬上會聯想到什么?(啟發(fā)：你也許會想到某個物體，也許是某個景觀，也許是北方某種特定的情感)

學生發(fā)言，如：

想到黃河——(那一瀉千里，奔騰到海不復回的黃河)

想到長城——(那巍峨起伏，不到那里非好漢的長城)

想到大漠——(那沙如雪，孤煙直的大漠)

想到羊群——(那風吹草低中的羊群)……

師：這是你們心中的北方(充滿詩意的、富有現代感的北方)。其實，你們已經在不知不覺中架構了一座通向詩歌的橋梁，因為聯想和想象正是詩歌最美麗的翅膀?，F在讓我們把時光推至1938年，當年輕的詩人艾青在面對廣闊的北方時，他又會有想些什么?他對北方有懷有怎樣的情感?

二、整體感知：

要求：放出聲音，自由朗讀全詩。(板書課題：北方 艾青)

問：誦讀時，你了解到北方是一個怎樣的所在?體會到詩人對北方懷有怎樣的情感?

明確：北方是悲哀的，詩人熱愛北方。令人悲哀的北方，卻點燃了詩人心中愛的火焰。

三、研習前三節(jié)問題：

(一)第一、二節(jié)

教師過渡：艾青既是位詩人，又是位畫家。他認為詩人應該有如畫家一樣滲合自己情感的構圖。在這首詩中，詩人就通過情感的構圖來描繪悲哀的北方。

1、聽教師朗讀前兩節(jié)(配樂)，要求：這兩節(jié)中有哪個情感的構圖( 哪個畫面)讓你最有感觸?

2、師讀畢，引導：這些構圖就像一個個電影鏡頭那樣向我們展現了悲哀的北方。讀詩還要充分展開自己的創(chuàng)造性想象，選擇你最有感觸的一個畫面，讀一讀，品一品，品出作者的情感，讀出自己的感受。

(生品賞過程中，師簡潔點撥并指導朗讀，再全班跟讀或生領讀等，多種形式相結合。注意：第一生講到的片段一定要點撥朗讀到位，起示范作用。)

學生討論，發(fā)言。(教師引導分三步：畫面想象或評析——語言點撥與把握情感——指導朗讀)

[準備]

(1)行人——細節(jié)：上身俯前，一步一步地。(行走姿勢)

路上行人的困苦情狀，所以在讀時要把一步一步掙扎著前進讀出吧。(師示范讀后生跟讀：語速要放慢，語調要低沉)

(2)驢子——(用擬人化的手法描摹在痛苦的重壓下驢子的神態(tài))

載負了痛苦的重壓/厭倦的腳步/徐緩/修長寂寞。(讓生通過自己的朗讀，把這個畫面呈現出來，把作者的悲哀情感讀出來。)

(3)雁群——(寫出它的形、聲、色)

雁群為何要遷徙逃亡，因為這里荒涼寒冷、無法在生存下去了。全部流離到綠蔭蔽天的南方去了。詩人在這里強調的是不安，是悲苦，是逃亡，讓我們感到詩人沉重的心情。

師出示材料幫助理解雁群畫面：(幻燈片)

1937年11月7日，第一架日本轟炸機呼嘯著撲向潼關街頭行走著的中國平民，開始了瘋狂的轟炸。八年抗戰(zhàn)，潼關遭到七年的轟炸，遭受了莫大災難，房屋十室九家空。

問：聯系時代背景，這個惶亂的雁群讓你有何聯想?

明確：寫雁群，實寫人民的流離逃亡，生活難以為繼。故要讀出大雁逃亡時惶急、凄涼、忙亂的情狀，相對于讀驢子畫面時的疏緩語氣，這里要急促。

師總結：北方是如此的暗淡、荒涼、陰郁、破敗，生活在北方的人民是那樣的多災多難?？傊狈绞潜У?。

(二)學生齊讀第三節(jié)。

請一生談朗讀時特別關注這一節(jié)中的哪些詞語。

災難與不幸、 貧窮與饑餓——這一節(jié)是對兩節(jié)的概括。

洶涌，傾瀉——說明災難與不幸的的深廣;刻畫，說明貧窮與饑餓的長久。

四、引導鑒賞第四節(jié)詩：

1、品讀前兩句，體會詩人感情的逆轉：詩人由悲哀轉而愛這悲哀的北國。讀好愛而兩字。師范讀一次。

2、北方——北國——國土

師：詩人對這片土地愛得如此強烈，以至于在詩的最后一節(jié)反復詠嘆。請找一找一共有幾次?

明確：四次。

問：文題是《北方》，而這里卻反復申明我愛這悲哀的國土，能否將它改為我愛這悲哀的北方?

明確：不能，因為這里的北方只是當時中國的一個縮影。從北方到北國再到國土，我們可以感受到詩人愛北方，其實就是愛祖國，是一種更深層次的愛。

3、愛的理由

師：請再仔細讀一讀，說一說作者愛的理由。

討論后明確：

(1)這土地他們開墾過，這土地，他們生存過，這土地，他們保衛(wèi)過?，F在，遺留給了我們，故要愛它。

(2)人類的文化由語言來傳遞，語言是文化的根，淳樸的言語之的是古老的文化;寬闊的姿態(tài)指的是兼容并蓄的胸懷或博大的胸懷。

(3)這是最艱苦的種族，艱苦中孕育著堅韌的精神;這是最古老的民族，悠久的歷史帶來了燦爛的文化。

師總結：因為這片土地是我們中華民族的發(fā)源地，這片土地有我們燦爛的文明，這片土地曾經孕育著我們古老而艱苦的民族，所以艾青對這片土地愛得深沉。

4、拓展感悟。

問：能不能把這首詩定位為一首悲歌?

生討論：

(1)詩人用了三次重復我愛這悲哀的國土，使人讀到傷痕累累的祖國，也是曾經讓驕傲和自豪的祖國。(2)我們從我相信這言語與姿態(tài)，堅強地生活在大地上永遠不會滅亡這些詩句里讀到詩人對祖國抱有堅強的信念，看到了民族堅毅的精神，給人以振奮和鼓舞的作用。

老師明確：是頌歌。本板塊是頌歌的變奏。變奏是音樂上的術語，所謂變奏,就是先奏出一個自成段落的主題，然后以一系列的主題變形，使主題得到多方面的發(fā)揮.現在移植到文學中，指的是主題變形。

情感的變奏：——在苦難中堅信，在悲哀中熱愛。(不再是純粹的圣歌式贊頌，而是對黑暗現實的悲憤，是反思，透露出深深的悲劇感與憂患意識。是對苦難中的祖國的深沉之愛。)

因此，這是一曲頌歌的變奏。

詩人曾說：我們是擔戴著歷史的多種使命的……我們寫詩，是作為一個悲苦的種族爭取解放、擺脫枷鎖的歌手而寫詩?！?《詩論?詩與宣傳》)正是這種厚重的歷史責任感，使他成為時代的歌手。這位時代的歌手，如果生活在新時代，看到嶄新的北方，他一定會唱出新的時代變奏曲。

5、生聽藝術配樂朗讀最后一節(jié)，要體會出詩人對國土的熱愛和信念!

五、結束語：

朱光潛先生說：詩是培養(yǎng)趣味的最好媒介，能欣賞詩的人們不但對于其他種類文學可有真確的了解，而且也決不會覺得人生是干枯的。我們從艾青的《北方》這一曲頌歌的變奏里，看到了日寇鐵蹄下的悲哀，聽到了我們詩人堅毅的聲音。北方將使我們這些南方人倍增一份熱愛之情。

語文教研活動總結 篇2

初中語文教研活動總結

一、活動背景與目的

初中語文教研活動是學校為了提升語文教學質量而組織的一項集體性研究活動。通過教師們的相互交流與合作，共同探討語文教學中的難點、疑惑，尋求解決問題的方法和策略，提高教學質量，為學生創(chuàng)設更好的學習環(huán)境。

二、活動內容

1. 教學觀摩：學校組織教師間相互觀摩，通過互相學習，了解不同教師的優(yōu)點和特色，提升教學能力。

2. 經驗交流：教師們通過研討會、座談會等形式，分享自己在語文教學中的經驗和教學心得，相互啟發(fā)，促進教學思路的拓展。

3. 教學研討：教師們針對教學中遇到的問題，共同進行研究，通過討論解決問題，提高教改實效性。

4. 資源共享：教師們互相提供教學資源，包括教案、教學設計、試卷等，促進教材教法的更新與升級。

三、活動收獲

1. 教學理念：通過活動，教師們不斷反思自己的教學觀念，更新教育理念，并將其運用到實際教學中，提高教學質量。

2. 教學方法：通過觀摩和研討，教師們掌握了一些新的教學方法和技巧，例如合作學習、情景模擬等，為學生創(chuàng)設了更加積極主動的學習氛圍。

3. 教學資源：教師們通過活動互相共享教學資源，豐富了自己的教學內容，提高了教學效果，減輕了個人備課壓力。

4. 專業(yè)交流：教師們通過交流，相互啟發(fā)，提高了專業(yè)素養(yǎng)，增進了師生之間的互信，形成了一種合作共贏的氛圍。

四、活動改進方案

通過對此次活動的總結，我們認為還可以進一步改進：

1. 活動形式：可以增加一些形式多樣的活動，例如教學觀摩、學科交流等，以滿足不同教師的需求。

2. 活動內容：應采取針對性強的研討方式，組織教師們就特定問題進行深入研究，提高解決問題的效果。

3. 教學資源：可以進一步加強資源共享，鼓勵教師們互相分享自己優(yōu)秀的教學資源，豐富學校教育資源庫，提供更多選擇。

五、活動的意義與影響

初中語文教研活動的開展，促進了教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，增強了教師的教學能力。同時，也為教師之間的交流合作提供了一個機會，加強了師生之間的溝通。通過研究與交流，促進了學校教學水平的整體提升，使學生能夠享受到更好的教育資源和教學環(huán)境。

小編認為，初中語文教研活動是一項對于提高教師教學水平、推動學校教育發(fā)展至關重要的活動。通過活動的組織與參與，教師們得以相互借鑒與交流，提高自己的教學能力，為學生的成長奠定堅實基礎。這是一次成功且有意義的教研活動，也是我們進一步推進教育教學改革的重要舉措。

語文教研活動總結 篇3

下午窗外漫天的雪花還在飛舞，整個學校都變成了粉妝玉砌的世界，寒冷的天氣里，我們的教室里卻是一片火熱的場景，全校語文教師齊聚一堂，圍繞“減負、增效、高效復習”期末復習進行了大教研活動，各個年級代表分別針對本年級的情況進行了復習方法的分享。

總結起來主要有以下幾點是我們應該注意的：

（一）歸類知識，突出重點。

抓重點、抓關鍵點、抓融會貫通點。要扎扎實實夯實基礎知識。對字詞句篇標點等各種知識和聽說讀寫等能力培養(yǎng)的標準要清楚，嚴格落實《語文課程標準》中的要求。

（二）“大語文觀”引領。

做到語文與生活相結合，語文與閱讀相結合，語文與寫作相結合，閱讀與寫作相結合。復習要以課文復習為主，并做適當的擴展。以課文為主，通過復習讓學生做到溫故而知新；通過復習，把方法轉化為比較熟練的技能。

復習課文要給學生新鮮感，在方法上：一、遷移重點訓練項目；二、變換課文類型的訓練。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，把精讀課文變?yōu)槁宰x課文。

（三）以學生為本，注意勞逸結合，控制作業(yè)量，關注差生成長。

1、洞察學生心理。

復習階段作業(yè)量多，學生感覺很累，心中難免抱怨，及時有效地減輕他們的壓力，是很有必要的。教師要采用一些學生感興趣的形式開展復習，不要整天要么就是講，要么就是單一的練習。要根據學生復習過程中的心理情況隨時調整自己的復習計劃和設計相應的復習內容與形式。

2、變換教學方式。

在復習的過程中教師的“教”是至關重要的。這里的教不是單一的老師的講，而是學生在教師不斷變化的教學組織形式的過程中提高學習效率，內化知識，進一步提升語文能力。

3、發(fā)揮學生主動性。

只有學生的主動性得到充分的發(fā)揮，才能使復習省時高效，收到最佳的復習效果。應努力求“活”，就是在復習中引導學生把知識學活。不要相信老師講過了，講過了不一定掌握了。

4、精選訓練題目。

機械重復是復習的大忌，應該努力避免。

（四）切忌忽略寫字訓練。

在復習階段仍要強化寫字訓練，使學生養(yǎng)成嚴格認真、一絲不茍的良好寫字習慣。

語文教研活動總結 篇4

1。做好有效集體備課。在上學期的基礎上，繼續(xù)組織備課組嚴格按照學校提出的集體磨課的備課要求，圍繞“自然分材”研究進行有效的集體備課，形成一些經教學實踐檢驗證明有效的共同的優(yōu)秀教案。在集體備課中，要求備課組長挖掘教師潛能，合理分配任務，落實本學期備課組集體備課工作安排，按要求上傳集體備課的教案和課件，初一由xx負責，初二由xx負責，初三xx由負責。

2、備課組活動具體要求：（1）明確分工備課任務，各備課組新老教師搭配備課，一名教師主備課，另外一名教師審核。充分發(fā)揮老教師能比較好的把握教學目標和重難點的優(yōu)勢，新教師能較好地把握“自分”教學的各個要素的特點，取長補短，優(yōu)化備課效果。（2）完成的課題在每周一次的備課組活動中進行探討和修改，最終形成定稿。（3）在課后及時反思，討論授課過程中存在的問題，完善“自分”教學各要素。利用自分課堂長處彌補傳統課的短板。

3、注重青年教師培養(yǎng)。現狀分析：（1）以老帶新，青年教師由于沒有經過課堂教學的長期歷練，對課堂的教學方法不夠熟悉，通過以老帶新是快速提高課堂教學能力的有效途徑。（2）鼓勵青年教師積極參加各種培訓，各種類型的教學競賽活動，做到在活動中培養(yǎng)，在活動中提高。（3）鼓勵青年教師多開公開課，由于青年教師，既缺少經驗，課堂調控能力也比較弱，基于此，讓青年教師上一次公開課，對青年教師的教學水平和業(yè)務素質的提高會有很大的促進作用。因為教師在備課過程中會精益求精，在備課的過程中要翻閱大量有關的資料，把這節(jié)課涉及到的內容分門別類，進行總結。這無形中豐富了我們的知識儲備量。本學期語文組組的青年教師柯公卿和戴雅雅老師分別參加全國“自分教學”高效課堂評比、市青年教師基本功評比并開出了x節(jié)公開課。

4、做好集體研討，推出高質量的公開課。（共x節(jié)）我們組在這一學期中始終堅持集體磨課，經過集體研討，全組的老師為大家展示了精彩紛呈的課堂教學公開課。這些課既生動活潑又有實效，深受學生的歡迎，同時我們通過課堂教學的評議，促進了老師課堂教學水平的提高。主要公開課有：

活動重點落在教材和課標的解讀和x年級閱讀課的推進全面展開：

（1）由于本學期開展“自然分材”教學模式以來，本組的教師在課堂時間的把握和時間和各要素的理解還不是十分到位，學生的質疑能力還沒有大幅度地提高，這種現象產生的主要原因是對教學的目標把握得還不夠到位，在課堂中設計的問題的針對性還不夠。基于以上原因，深度解讀教材和課標的任務刻不容緩。

（2）根據語文學科的特性和對閱讀的要求，x年級的語文課要不遺余力地引導學生閱讀，把閱讀引到課程中來各年級段確定閱讀課并且交流自分教學模式下小組閱讀的推進，利用校圖書館的有力條件進行課外閱讀的引導拓展，拓寬學生的閱讀視野，從語文的外延中學習，提高語文素養(yǎng)。

語文教研活動總結 篇5

觀音小學2013-2014學年第一學期

語文教研組集體備、聽、評課

活動計劃

一、指導思想

根據《語文課程標準》提出的基本理念，語文教學首先要全面提高學生的語文素養(yǎng)，提升學生的思想品質、道德修養(yǎng)和審美情感。其次，語文教學要注重語文的熏陶、感染和積累，使學生在語文學習實踐中形成終身受益的語文能力。第三，語文教學應提倡自主、合作、學習的方法，使語文學習過程成為一個主動探索未知領域的過程。

第四，語文教學要拓寬語文學習和運用的領域，為學生的語文學習創(chuàng)設更為廣闊的學習空間和更為完善的學習條件。以上課程標準中的課程基本理念為我校語文聽力教學與評價提供了指導思想。

二、目的意義

集體備課、聽課評課是學校課堂教學研究的基本途徑和方式，是學校校本教研活動的重要內容，是學校了解和掌握教師教學水平的重要手段。針對近幾年來我校語文教學實際，決定在全組開展聽課評課活動，著力提高對聽課、評課工作的認識，完善聽課、評課的工作制度，進一步提高聽課、評課水平。同時，通過活動促進科研，濃厚的教研氛圍；以評督學，促進教師加強學習；以評引辯，激發(fā)教師爭論。

通過活動不斷總結推廣教學經驗，解決教學中存在的問題，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教師隊伍的整體教學水平，切實提高課堂教學效益，全面提升語文教學質量。

三、計劃要求

（1） 保證講課次數并做好記錄

全班教師每月聽課不少于4次，必須在講稿上認真記錄。講課記錄主要包括教學記錄和教學評語。

教學實錄主要圍繞“教學環(huán)節(jié)、教學內容和學生活動”進行，包括:(1)聽課時間、學科、班級、執(zhí)教者、課題、第幾課時等；(2)教學過程。包括教學環(huán)節(jié)、教學內容和教學方法；(3)各個教學環(huán)節(jié)的時間安排；(4)學生活動情況；(5)教學效果。

教學實錄記到什么程度，要根據每次聽課的目的和教學內容來確定，通常有下面三種形式:一種是簡錄，簡要記錄教學步驟、方法、板書等；二種是詳錄，比較詳細地把教學步驟記下來；三是記錄老師的講課和活動，直到下課。要根據不同課型及教師特點，倡導教師運用不同形式記錄。

寫教學評點可以采取兩種記錄形式:一種是間評，把師生雙邊活動后所產生的反饋感應，隨時記錄下來；另一種是總合評價，即將綜合分析后形成的意見或建議記錄在記錄簿上。

（2） 完善課堂形式加強課堂管理

聽課的形式應該靈活多樣，主要包括以下幾種：(1)獨立聽課，任課教師隨機到班聽課；(2)集體聽課，學校集體組織的校級公開課、觀摩課等；

（3） 實實評課工作提高評課質量

獨立聽課原則上當天聽課當天評課，聽課人必須對所聽的課與授課者進行交流點評，授課者要做好有關記錄，可作為教后小記。必須組織小組講座（教研組活動）對班級進行討論和評價。每位參加者必須發(fā)言，并有專人記錄。聽課要根據新課程要求，對授課教師作恰當的評價，達到取長補短、互相促進、共同提高的目的，評價后，評課教師還應認真填寫好“評課記錄表”，并上交。

集體備課、聽評是教師提高自身素質的重要措施，也是提高教育教學質量的重要環(huán)節(jié)。語文教研組將嚴格按照學校的總體要求，切實組織好聽課、評課活動，為我校教育教學質量的全面提高作出貢獻。

六、時間地點安排

1、集體備課：

2、聽課：

觀音小學2012-2013學年第二學期

語文教研組集體備、聽、評課

活動計劃

為進一步深化課程改革，推進素質教育，探索教學新模式，促使教師業(yè)務水平達到優(yōu)勢互補，經教導處研究決定，在全體語文教師中開展聽、評課活動。具體活動計劃如下：

一、活動目的

本次活動，旨在各位語文教師對新課程標準的深入理解，對教學目標，教學重點、難點、教學策略等環(huán)節(jié)的設計與組合都更科學的把握，引領教師的專業(yè)素質成長，全面提高課堂教學的效率，探索語文課堂語言訓練模式及教學策略，以提高學生的語文的學習能力。力圖通過這次活動為教師搭建一個展示自我的舞臺，同時也希望這次活動能為我校廣大師生提供一個相互啟發(fā)、相互學習的平臺。

二、活動主題：

語文集體備課、課堂語言訓練模式及教學策略**

三、活動組織形式

由年級組組織報名，確定主要備課老師和備課主題，教研組長負責制定小組活動計劃

1全體語文教師參與備課、聽課、評價和反思。

2、主講教師在講課前通知教研組長，組長再通知各位語文教師。

三。語文教師要從實際出發(fā)設計教學計劃，根據需要采用多種輔助教學。

4語文教研組長主持了小組的聽力和評價活動，記錄了本組教師的出勤情況和課堂評價情況。

五、計劃措施

1要認真研讀教材，與同組教師進行討論和交流，努力體現本次課堂教學討論的主題。

2、聽課老師要提前到達聽課地點，聽課后要認真填寫聽課記錄。

3、教師講課完畢，組織全體評課交流，評課要針對本次研討主題，客觀地對每節(jié)課做出評價。聽課、評課，是為了改進，為了提高。所以評課時，不要避重就輕、隔靴搔癢，要知無不言，言無不盡，成功之處要講到位，缺點和問題也要說透，對發(fā)現的問題要深入分析，重在找出改進措施。

4要確保活動過程嚴肅，不流于形式，達到相互學習、相互交流的目的。

5.授課后，教師應將教學設計，教學反思等內容提交給中文教學與研究小組組長。

六、時間地點安排

1、 集體備課：

2、聽課

觀音小學2012-2013學年第二學期

語文教研組集體備課、聽、評課

活動總結

我組開展以“優(yōu)化課堂教學、提高課堂效率，率先推進新理念”為指導思想的聽評課活動。讓全體語文教師深刻認識到，活動不僅是智慧和能力的提升，更是推動新模式發(fā)展的一種強化。

在活動中，每位老師都展現了自己獨特的風格。他們有的創(chuàng)新，有的勇于創(chuàng)新，有的勇于突破，展顯出自己獨特的教學風格

一、聚焦課堂比教學。

1、參與面廣，效果良好。

集體備課、隨堂聽課、公開課活動，大多數語文教師都是提前準備、積極備課、勇于參與，運用新型教學設備來設計課型。教師們不但對聽課積極性高，而且評課時也是一針見血地進行指導和糾正，給授課教師提出寶貴的課堂教學建議。

2、“讀”中盡顯語文魅力。

語文教學的核心是培養(yǎng)學生的語感。閱讀是培養(yǎng)語感最活躍、最有效的刺激。朱作仁教授指出：

“抓住語感的培養(yǎng)，語文課的特點才能充分體現出來?！北敬位顒又校蟛糠终Z文教師都能以讀促悟，通過朗讀來體會人物思想感情；或者抓住關鍵詞和句子（關鍵詞）來反映人物或風景的特點，這是非常好的。三。新的課堂教學模式穩(wěn)步推進，效果明顯。

在活動中，教師們采用了新的課堂教學模式，并進行了一些大膽的創(chuàng)新和改革。她們還善于抓住字、詞來講授，強化低段基礎，這是值得我們深感欣慰的地方。

4聽評課，強化素質，提高教師專業(yè)水平。

為了使教學理念與教學實踐更好地結合起來，以評促教，教與學互惠。課后，語文教研組還安排了互動式課堂評價活動。全體教師暢所欲言，既肯定了教師的亮點，又真誠地提出了討論要點，使聽力和評價活動達到了預期效果。

2、 教學中存在的問題及改進建議。

1、“24字教學模式”運用中時間安排不合理，重難點不突出。我認為時間安排應有具體規(guī)定性（分別是溫故互查5分鐘、設問導讀10分鐘、問題研究20分鐘、鞏固練習5分鐘、拓展延伸5分鐘）。這樣每位教師就做到心中有數，而不至于方向全失。

重難點講授應通過每一周教研來實現。（分為三大組：1、2年級一組；3、4年級一組；5、6年級一組）。

2獨特的教學風格不明顯，失去了教師的個人魅力。

因為課堂教學的每一步都是這樣的，這就引出了課堂的認同。如何展示個人魅力？現行教學形式應與過去的教學形式相結合，在教學過程中應突出自身的特點。

即把問題放在導讀中，有意識地將問題設計到教學中，體現特色教學。設問導讀只是僅供學生預習中使用或設問導讀環(huán)節(jié)略用一下。這個問題需要進一步討論。

三。課堂設計過多或不足，**，評估表

一、不及時。

在課堂教學過程中，一些教師設計過多的內容，導致教學拖沓、沒完沒了的現象。大多數教師的評價是單一的（好，好等），并且針對不同的學生實施了不同的評價語言。要加強備課設計，內容不宜過多，時間設置要正確，要多學習不同類型的評價。

語文教研活動總結 篇6

校本教研是促進教師專業(yè)成長的重要途徑。而課堂教學研究是校本教研的主要形式之一。重新審視校本教研的現狀，存在諸多不足，首先，教研活動問題意識缺位，沒有形成專題研究。校本教研沒有捕捉教學中的問題，形成一個個專題。缺失“研究什么”這一前提。其次，教研活動呈平推式，缺失磨煉提升過程。我們常常發(fā)現，某些教研活動研究課上了，大家也認真評了課，執(zhí)教者也很認同評課者的意見，并做了反思?；顒咏洑v了上課、說課、評課、教后反思一條龍，搞得有聲有色。

大家各自為政，你打你的鑼，我敲我的鼓，教研沒有深度，達不到共同提高的目的，缺少教師的專業(yè)成長要經歷“實踐——反思——再實踐”循環(huán)往復的過程。為了進一步健全校本教研制度，提高校本教研的有效性，學校實踐和探究“一二三”校本教研活動模式，即確定一個主題，推行一課二上，實行三個結合。

一、確定一個主題

為了進一步提高校本教研的針對性和有效性，避免校本教研的籠統化和盲目性，我校采取教研專題化。首先征集每位教師在課堂教學中遇到的實際問題，再根據問題的價值性（具有現實價值，通過專題研討能有效提高教學效率）、共性（大多教師或學生遇到的問題）及可操作性（所選問題通過校本教研能得到解決或局部解決），最后確定教研專題。如課堂問題的有效性，低年級寫字教學指導，朗讀有效方法，等語文組的“一年級語文開放式識字研究”、“如何提高小組合作的有效性”，英語組的“小學低段英語趣味性教學”等等。各學科組或幾個學科組一起圍繞自己的教研專題，開展內容豐富、形式多樣的教研活動，使校本教研由模糊變清晰，真正使校本教研成為解決實際問題的有效途徑。

二、推行一課二上

課堂教學是落實課改理念，提高教育教學質量的主陣地，是教師專業(yè)成長的訓練所。教師的專業(yè)成長從課堂實踐層面上說。一是對自己的教學行為不斷反思和調整；二是通過同伴互助和專家引領，取其所長，補已所短，促進進步。所以校本教研的重點應落在課堂教學的研究上。使教師經歷“實踐——反思——再實踐”整個過程，采取“一課二上”策略，我們稱之為“初磨課”和“再磨課”，不斷提高校本教研的有效性。

初磨課：初磨課一般在學科組進行，經過“理論學習、集體備課、教初磨課”三個階段。

理論學習階段。圍繞校本教研主題學習理論，既為執(zhí)教教師和備課提供問題解決的策略，也為觀察、研究、分析課例的老師提供理論知識和分析問題的根據。理論學習采取分散學習和集中學習相結合，一方面各位老師各自去收集和學習與主題相關的理論知識，另一方面理論學習的負責人根據校本教研的主題查閱書籍或上網查詢相關的理論文章，篩選一些對教研活動有幫助的材料，印發(fā)給執(zhí)教老師或全組教師，供大家參考學習，并組織交流討論。共同學習，形成共識。

集體備課階段。教學設計是上好一堂課的前提，教材分析、學生分析、設計理念、教學目標及教學流程是教學設計的主要內容。此階段主要開展“三研”活動，即研究教材、研究學生和研究學法的過程。研究教材，要求讀懂教材的編排意圖、教學目標、教學重難點等。采取三種的方式進行，即問題導讀法、合作交流法、自我解讀法。研究學生要求教師必須在充分研究學生的基礎上來設計學案，研究學習起點，針對個別差異和不同學情組織教學。研究學法，要求教師樹立“以學定教，教為學服務”的理念，根據班級學生具體實際，鼓勵指導教師采取不同的學法指導，如布障設疑學習法的模式（布障設疑——激發(fā)興趣——探索學法）和提出要求學習法的模式（提出要求——自學探索——滲透學法）。不斷提高學法指導的有效性。其流程是：獨立備課——導師指導——集體討論，充分發(fā)揮大家的智慧，努力提高備課質量。

執(zhí)教“初磨課”階段：學科組任教教師根據確定的主題和備課過程，初次進行上課，組內其他老師進行聽課。課后進行說課和評課，然后調整學案，準備上“再磨課”。

再磨課。聽課者主要是針對學科大組成員，年級組成員均有分工任務，要求大組全體教師參與互動，主要開展“三講”活動。組內一人講磨課過程，一人講觀點報告，大家講課后感想。

1、講磨課過程?？芍v在備課前的學習準備，講對教材的理解，講磨課中遇到的問題及解決的策略，講如何對學法的指導，講磨課的學案的前后調整等等。

2、講觀點報告。年級組內一位老師要針對組內的主題，結合組內磨課過程與經歷，做一個觀點報告。

3、講課后感想。組織全體聽課進行討論，聽課老師根據課堂展示和觀點報告，發(fā)表自己的看法?？裳垖＜颐麕熂右灾笇В写蠹业闹腔郏l(fā)揮專家引領作用。

三、實行三個結合

為了使校本教研向縱深發(fā)展，不斷提高校本教研的科研水準，克服校本教研活動的隨意性和一次性消費的`弊端，使校本教研不斷拓展和延伸，活動實行三個結合。

1、課內和課外結合。

信息技術的發(fā)展，拓展了教師的發(fā)展空間，拓展教師交流反思的時空，克服校本教研受時空的限制，實現了思想互動。我們通過QQ群，教師博客等形式，讓教師撰寫隨筆、反思等進行繼續(xù)交流，使“再磨課”后的個人反思、同伴互動和專家引領進一步深化。

2、教學和科研結合。

教師根據滾動式的教研活動，針對執(zhí)教老師的課例及自己的親身體會，擬寫案例或論文，開展基于課例的課題研究，把教研和科研有機結合起來，進一步清晰教學實效，提出教學中存在的問題，思考與對策，使其成為下一輪主題研究的起點，并使校本教研上升到一定的理論水準，同時也提高了教師擬寫案例論文和課題研究的水平。

3、校內和校外結合。

我們以匯報課的形式進行校際交流，主要采取教學觀摩會、送教下鄉(xiāng)、幫扶結對等形式，由上課的老師來展示，這既產生輻射的作用，又為教師再提供一個再實踐提高的過程和機會。

語文教研活動總結 篇7

教學是學校的中心工作，教學的中點是課堂教學

學改革和教學質量的提高。半年來，在發(fā)展學校，贏在課堂的強校理念指導下，以推進先學后教，當堂訓練為主，強化校本教研，探索自主學習的高效課堂模式，積極推進課改。

1大力推行“先學后教”，內部培訓，構建自主學習高效得可堂教學模式，取得了可喜的效果。

我們在過去一年教改的基礎上，通過教改示范課的形式，大力推進教改。上半年，我們共進行了展示課40多節(jié)，50歲以內的任課教師全部進行了展示。行業(yè)領導每天全程聽課，展示和評價課堂。沒有課的老師，如周鳳霞、關福忠、曾凡喜等，可以積極聽課。

此項工作，趙傳甲、姜雪等領導組織得力、謀劃到位，付出了一定的努力。這是我們學期工作的重中之重。學校對全體教職員工的活動非常滿意。從周杰、寧志紅、王玉榮、曹紅軍、宋永亮、周鳳霞等6個優(yōu)秀展覽班中選拔出來。

經過全體教師的努力和富有成效的創(chuàng)造性工作，我們的教學改革取得了很大進展。我們深刻認識到，劇烈的教學改革是發(fā)展學校，師生的唯一途徑。教改中，我們也曾困惑也曾彷徨，也曾聽到過非議我不同的聲音，但我們的信心不曾動搖，我們的干勁不曾動搖。

一年來，王玉榮、周杰、寧志紅、姜雪、宋永亮等成為教改的骨干，全體班主任教師能熟練的使用先學后教，當堂訓練模式，這些教師的課，都可以隨時執(zhí)教公開課。經過半年的教改工作，雖然我們有很多問題，但我們做到了，這是最大的收獲。應該說，我們已經圓滿的完成了理性復制階段的教改工作，下一步，我們將在課堂教學簡約、高效、自主和補差培優(yōu)方面進行大膽的**。

教學改革的更大成就是我們的學生。一年半的教改，孩子們會自學了，會思考了，能合作了，能思辯了，成績提高了，學得輕松，學得容易了，這更讓我們看到了教改的明天。

2要繼續(xù)建立規(guī)章制度，加強教學管理。我們初步建立了校本教研制度、評課制度、修訂了備講批輔考制度、教師工作量化標準、查課制度等，為規(guī)范學校的教學工作起到一定的促進作用。使我們的教學工作逐步走向規(guī)范化和制度化。

3、加大了校本教研力度。在全鄉(xiāng)召開了以先學后教、現場培訓為主題的小學教育改革推進會?？梢猿浞掷妹恐芪逍１窘萄袝r間開展科研活動。

在校本教研工作中，寧志紅、王玉榮、周杰等老師曾多次講授公開課。他們?yōu)槲覀兊男１窘萄泄ぷ髯龀隽素暙I。

4、大力開展了學生閱讀工作。上半年，我們舉行了讀書節(jié)啟動儀式，各班級建立了圖書角，提倡家長為學生建立家庭書架，提倡學生自發(fā)購買圖書，學生建立讀書卡等。六年來，課外閱讀活動開展得很好

一、五年

二、四年一。

5、教導處或與少先大隊部共同組織開展了越野賽、五一征文、七一征文、飛繩比賽、讀書節(jié)、弟-子規(guī)演講比賽、紅歌比賽等學生活動，使學生的綜合能力得到了提高。

6、舉辦了教師下午茶。教導處通過下午茶，將教師聚到一起，共舉辦了九期下茶。這種學校領導位居其次的頭腦風暴式的談話交流方式，使每一位教師的在思考和溝通的過程中，逐漸成為教育思想者。

7、各室的利用率大大提高。微機室保證了節(jié)節(jié)上課，英語角經?；顒?，**教室?guī)缀趺抗?jié)**課都在利用，圖書室定期向學生開放，實驗室雖器材不足，但科學課也基本都在實驗室上課，多**教師是利用率最高的輔助教室。

8集訓運動員崔瑩瑩、曹紅軍、吳迪、周鳳霞參加了縣高級教育學校組織的團體賽。組織耿黠、關福忠積極認真地參加比賽，體現了我們老師的良好精神。學校要感謝所有代表學校的老師。

共有35名學生受到縣級以上部門的表彰。特別是我校的韓潮、楊鴻陽被評為樺南縣四大優(yōu)秀青少年，吳艷川、姜晗獲省中小硬筆書法獎。

9、暑期進行了各學年各學科的教學質量測試，從測試成績看，數、語合格率達到了除六年級數學都達到了百分之八十以上?？茖W素質社會英語合格率達到75%以上。

三、 教師隊伍建設

語文教研活動總結 篇8

小學語文教研活動總結

【篇一】

語文是有聲的藝術，不是靜止的字符?！白x書百遍，其義自見”“讀書破萬卷，下筆如有神”“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”這就足可以說明讀書的重要性?！墩Z文課程標準》在課程的基本理念中提出：“全面提高學生的語文素養(yǎng)?！比绾谓庾x這個核心理念呢？我認為：一是我們要從知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀，這三個維度促進學生德、智、體、美的和諧發(fā)展；二是我們要面向全體學生，讓每一位學生的個性發(fā)展空間得到充分的張揚。因此，我們在課堂教學中藥喚起學生的主體意識，突出學生的主體地位，正確處理“主導”和“主體”的關系，使教師的“導”落在關鍵上和點子上，成為學生積極參與，主動發(fā)展的方向和途徑，全身心地投身到整個學習活動中去，“大兵團作戰(zhàn)”，人人動腦、動口、動手，大面積提高學生的語文素養(yǎng)。

一、激發(fā)學習興趣，誘導學生主動參與。

俗話說；“興趣是最好的教師?！币彩菍W好語文的先導。學生的興趣離不開教師精心誘導和激發(fā)。因此，教師要把準學生的心理脈搏，點燃火花，想方設法增強他們學習的“心理優(yōu)勢”。

1、再現情境誘趣。

心理學研究說明：新異的刺激物能引起學生的興奮和興趣。因此，教師要從教材內容出發(fā)，考慮小學生的心理特點，積極創(chuàng)設情境，努力實現教學方式的多變性，做到師生合作，生生合作，形成一個互動互助的勢態(tài)，構建一個民主和諧的教學平臺，提高學生自主參與的興趣。

2、感情朗讀生趣。

感情朗讀時最高檔次的朗讀訓練。那介入角色的朗讀能使學生身臨其境，如見其人，如聞其聲，不但陶冶了學生思想情操，而且使學生生趣添樂，培養(yǎng)學生的語感。

二、優(yōu)化課堂教學方法，引導學生全程參與。

崔巒同志說，在過程與方法這一維度目標中，我們看重的不僅是教學的結果，而且更重要的是學生獲取知識的過程與方法。因此，我們在課堂教學中要創(chuàng)設學生參與學習的空間和時間，讓學生在自始至終的參與中有所“體驗”，有所“發(fā)表”。引導他們總結學習規(guī)律，在學會中悟法，在學會中用法，自己去獵取知識，不斷豐富語言的積累，培養(yǎng)情感，發(fā)展思維，使他們逐步具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、社會綜合實踐能力，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格。

實踐證明：學習方法的總結，知識的坡度和跨度比較大，學生的回答往往是片面的、零碎的，甚至是一點半星的。在獲取知識的過程中，教師要善于引導學生總結和歸納，不斷增加其智慧含量，逐步形成規(guī)律性的東西。這樣總結出來的方法才有遷移性和指導性。

三、精心設計提問和課堂練習，啟導學生全員參與。

課堂提問要注意調動學生的主動性和積極性，激活學生的思維，著眼于全體學生，多為中下生著想。一般要體現下面的特性：（1）目標性——提問要圍繞這一節(jié)課的教學目標進行，努力使提問真正成為達標的階梯；（2）層次性——為了照顧中下生，提問要從教學目標所設計的大問題中分解成若干個小問題，使小問題成為大問題的鋪墊；（3）漸進性——提問要體現循序漸進的原則，使學生可思考可接受，圍繞目標逐步推進，分步到位；（4）靈活性——教師的提問若中下生接受不了，這要以學生的學出發(fā)，及時地、靈活地調整自己的提問，順學而導。

心理學家認為：新的需要和原有水平或主觀內部狀態(tài)的對立統一，構成兒童思維發(fā)展的內部矛盾，形成思維發(fā)展的動力。課堂提問應當符合這種需求，不斷滿足每一層次學生新的需求。

課堂練習的設計在體現知識變?yōu)槟芰Φ幕A上要面向全體學生，兼顧好中差，啟導學生全員參與，讓每一個層次學生在原有基礎上有不同程度的提高。學生的差異是客觀存在的，中下生越多，差異性就越大。作為一個教師，要承認差異，多想辦法，因材施教，分步到位，喚起中下生的良知，激發(fā)他們的內驅力，就能使他們從厭學——好學——勤學——優(yōu)學，逐步跟上隊，獲得大面積提高，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

【篇二】

這學期，我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。

3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結。其中許葉老師低年級教學課，教研組內同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。

本學期我校出了“西橫校報”三期，每月布置“語文大世界”。

三、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。 本學期我們進行了一年級拼音檢測，二年級寫字檢測，四年級閱讀檢測，五、六年級作文檢測。

四、積極開展課題研究

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個省級課題實施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教科論文。

五、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。

2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。一部分教師對教研活動的

3、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。

六、下一步工作的四點措施：

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

【篇三】

20XX年5月8日至11日，我局舉行了“小學語文閱讀教學研討”觀摩課活動，聆聽了十三位老師的課，實實在在的語文課堂讓我對小學語文教學有了更深了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。聽完后更讓我深刻地感受到了他們語文課堂的情趣化、生活化、藝術化。下面就談談我個人的一些心得體會吧。

一、教師語言有魅力。[趣祝福 wwW.zFW152.COM]

教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。當我聽著這幾位教師的課時，他們的語言親切和藹，鏗鏘有力，字正腔圓。

二、積極倡導“自讀感悟、開放引導”的課堂。

新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，應該是一個“先學后教、先讀后導、先放后扶”的過程?！蔽蚁?，兩老師所執(zhí)教的《豐碑》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現吧。

《丑小鴨》一課，是丹麥著名童話家安徒生的杰作。這篇文章講述了一只又大又丑的小鴨子，在經歷種種歧視、挫折、磨難之后，終于變成一只美麗的天鵝的故事。作者用同情的筆觸，將丑小鴨的經歷描寫得令人關注。丑小鴨的故事，使我們每個人都不由自主地產生心靈上的共鳴，都會從中體悟到蘊含的人格品質、人生哲理。

在教學中老師首先注重在讀中體驗和感悟，注意激發(fā)學生讀書的興趣，引導他們自主閱讀，展開想象，體會文章的情感。讓孩子們聲情并茂地朗讀，讓他們純真的心靈與“丑小鴨”的美好心靈產生共鳴，從而感悟到文章的主旨，初步體驗到到人生的真諦。因此，本節(jié)課在閱讀教學中教師通過讓學生在多種形式的讀中體會主人公內心情感世界，如：教學丑小鴨在老婆婆家被母雞和貓嘲笑時，老師先讓學生通過自由讀去體會“嘲笑”應用什么樣的口氣讀；這種“嘲笑”的語氣被領會之后，再讓學生繼續(xù)體會丑小鴨當時的心情便水到渠成；然后又加上學生對朗讀的評價，在評價的過程中引導學生學會用欣賞的眼光去評價他人，取長補短，提高自己的朗讀能力，培養(yǎng)學生良好的語感。聯系學生的生活實際，抓住關鍵詞語，讓學生揣摩身處逆境當中主人公內心的痛苦與對美好生活的向往。如：在教學第四自然段中抓住“羨慕”一詞，先讓學生體會“羨慕”一詞在什么情況下使用，用上“羨慕”一詞練習說話，在具體的語境中體會詞義，在此基礎上再進入文本揣摩身處逆境當中主人公內心的痛苦與對美好生活的向往便容易得多，此教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，使學生對詞語的理解更深入、更透徹，做到了學與用的結合。

在丑小鴨終于變成了一只美麗的白天鵝時，孩子們也由同情變?yōu)楦吲d、欣賞。在這兒，老師又引導孩子們反復地品讀課文，且每一次的導入語都不相同，她是這樣說的：

第一次：丑小鴨做夢也沒有想到會有這一天，它樂壞了，它張開——（生讀）

第二次：看哪，它那寬大的翅膀，在藍天下使勁地扇動著。它飛得那么高，那么自信。再讀——

第三次：讓我們的心也伴隨著丑小鴨一起展翅飛翔吧！ 這樣安排，避免了學生因反復朗讀同一內容而感到枯燥的情緒發(fā)生，還將孩子們一次又一次帶入了一個快樂的世界里。

在教學過程中，老師注重語言訓練與情感體驗和諧統一。在提倡感悟體驗的同時又注重語言文字的訓練，讓學生積累了詞語，感受語言文字的奇妙，從而又使學生進一步體會到丑小鴨的感受，使二者相輔相成，相得益彰。

老師還給孩子插上想象的翅膀。語文課應當成為兒童創(chuàng)造力馳騁的廣闊天地。學生的想象力需要保護，創(chuàng)造力需要培養(yǎng)，這正是新課程所追求的。本課中，她不斷地鼓勵孩子發(fā)揮想象，如提出問題“丑小鴨在樹林里還會收到誰的欺負？”“大家在欺負他的時候會怎么說？怎么做？”在足夠寬松的教學環(huán)境中，抓住每個孩子都有創(chuàng)造的潛能，在教學過程中，給學生足夠的想象和創(chuàng)造的空間。

可以說，整堂課，師生們都隨著老師那娓娓動聽的語言、入情入境的講述，進入了一個先悲后喜的故事里。

《豐碑》這篇課文是一篇感人至深的文章，文章講述了紅軍在行軍途中，一位軍需處長被嚴寒凍死的感人事跡。教者在課堂中巧妙地引導學生入情、入境、用情，讓我留下了非常深刻的印象。

1、課堂中注重創(chuàng)設情境，運用“情境教學法”激發(fā)學生學習興趣，通過圖片、錄音等教學設備營造氛圍，讓學生觀看紅軍過雪山的錄相和凍僵的軍需處長圖片從而使學生感受到語言文字中所描繪的鮮明形象，引起學生對課文中人物的關注，入情入境生情。

2、誦讀質疑法。指導讀中感悟，讀中質疑，實現語感積淀，促進學生自悟自得，使學生在圖、聲、樂、情中自主學習。背誦自己喜歡的段落，在誦讀中進一步體會作者的寫作方法，深刻領悟作品所表達的思想感情。

3、媒體演示。多媒體展示感人的畫面，再配以柔和的音樂，把學生帶入了真實的生活場景中，加深了學生對課文的感悟。

朱熹曾說：“讀得熟，則不待解說，自曉其義也”，他充分肯定了在語文學習中“讀”是一個不可替代的手段。本節(jié)課還有一個最大的亮點就是在老師的帶領下，學生將課文讀得充分、讀得精彩，讀出了課文要表達的感情，也讀出了自己的真情實感。在本課教學中，學生以多種形式的讀來整體感知這篇文章，即：1、大聲自讀，讀通課文；2、分段朗讀，檢查自學；3、快速覽讀，概括內容；4、小聲自讀，畫出最感動的語句。由品賞朗讀到領悟情感自然水到渠成。

學習就是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，而創(chuàng)造力主要依靠求異思維。在結尾之處的教學設計也體現出教者的別具匠心。林老師用投影出示軍需處長在雪地里凍僵，像座晶瑩的豐碑的畫面，讓學生仔細看圖，并想象“當軍需處長靠在樹下馬上要犧牲了，他會想些什么呢？他有什么心愿嗎？”讓學生看圖想象延伸，不僅練習了學生的說話能力，發(fā)展了思維，也讓孩子們進一步感受了軍需處長舍己為人的崇高精神，這種精神在戰(zhàn)士們心中樹立了一座晶瑩的豐碑，在同學們的心中也樹立了一座晶瑩的豐碑，軍需處長和晶瑩的豐碑一樣永垂不朽。人們常說：“文道結合”，在總結課文時，林老師又問學生：“你從軍需處長身上想到了什么？”這時學生暢所欲言紛紛把對軍需處長的崇敬表達出來了

三、處理、把握教材的方法十分獨到

十三位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如低段老師緊緊抓住關鍵字、詞和語，步步引導學生理解課文。高段老師整體把握，緊緊抓住題眼，步步引導學生走入文本。

四、評價語言的收獲

老師們評價學生的語言是那么貼切、適時、到位，最數田靜老師和束宏冬老師評價語言豐富，適時、到位，我記下了這些美麗的語言：沒關系，學習就是從不會到會；通過看看，聽聽，生活中就會學習；你最聰明，會聽就是會學習；會發(fā)現就是會學習??這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內心深受鼓舞、激勵，別說孩子了，在以后自己的課堂上，也要讓我的學生感受到這樣的語言。

有人曾說：“學生的頭腦不是一個需要添滿的容器，而是一支等待點燃的火把?！痹诮虒W過程中，老師們都成了點燃火把的人，充分地發(fā)揮了學生的想象力，點燃了學生想象的火花；給閱讀教學插上了想象的翅膀。

十三位教師的語文教學真正體現了人文性和工具性的統一，體現了“一切為了孩子的發(fā)展”。她們的課不但具有“靈”性，而且很扎實。我深深的體會到作為一名語文教師，文化素養(yǎng)很重要，需多多讀書，不斷豐富自己吧。

這次聽課學習對我自己是一次提高，也是促進。短短的半天時間，我感悟到了他們課堂的樸實，扎實，求實;感受到了他們對語文的熱情，激情;感受到了他們對教法的慎重選擇，對教學環(huán)節(jié)的精心設計，對教學目標的準確落實，也感受到了他們對學生發(fā)展的全面關注。更感受到了十三位老師給我今后的閱讀教學指明的方向。在以后的日常教學中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學習。但我最大的心愿是“能夠讓孩子們喜歡我的課”。

語文教研活動總結 篇9

在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐教學建議

1、語文教學一定要扎實學生的語文基本功，特別要重視學生識字寫字能力、積累和運用語言能力的培養(yǎng)，積極開展課前“一分鐘演講”活動，積極開展綜合性學習活動，豐富學生的內存，激發(fā)學生寫作和口語表達的熱情，提高學生的語文素養(yǎng)。

2、要正確處理好課標與教材、教材與考試的關系。要克服教學不依據課標的現象，要糾正為了應試而忽視用好教材的問題。教材的作用一定要很好發(fā)揮，絕不能因為中考命題沒有從教材中取材而忽略它。教材沒有發(fā)揮例子作用，學生就很難觸類旁通，學生的遷移能力就缺乏根基。

3、要加強現代文閱讀教學，全面提高學生閱讀各類文章的能力，無論對何種文體的文章教學，都要一視同仁地認真對待，不能隨意偏愛。要加強名著閱讀教學，要引導他們多讀書，讀整本的書；要重視學生閱讀興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，如不動筆墨不讀書的習慣。要加強文言文閱讀教學，要立足教材，沒有課內的“一”，哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟，形成語感，就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力。

4、作文教學要指導學生掌握文章的基本寫作能力，注重指導審題、立意、選材、布局、表達的能力；要引導學生學會觀察生活、感悟生活。

總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在在今后的語文教學中創(chuàng)造佳績！

語文教研活動總結 篇10

語文市級課題結題工作已于 6月4日上午順利完成?；仡櫆蕚潆A段，老師一點一點滴付出，心中總有一種情感。太多的人讓我欽佩，太多的事情讓我感動。

現選取其中的幾個小鏡頭花與大家一起分享，讓我們一起來感受我們育才精神，一起聆聽育才教師生命拔節(jié)的聲音。

為了課題能順利結題，從去年寒假我們課題組就開始加班加點。為了制作評價手冊，李戀、沙皓、吳娟、黃慧榮、劉英姿、宋杰平幾位負責老師硬是在熱鬧的春節(jié)期間，收住了出行的腳步，將自己關在家中，用心地編制了實用性極強的單元評價手冊。共編制了12份評價手冊，共96個單元。

薄薄的一本小冊子，老師們要查閱的資料卻是一大堆：教科書、參考書、教輔資料、新課程標準，關門閉府一個寒假，我們收獲了——《單元評價手冊》新鮮出爐了。

《單元評價手冊》能全面的評價學生的語文知識和基本技能，為了補充《單元評價手冊》的相關內容，我們又在思考《周評價手冊》的制定，開學初，課題組的老師又緊鑼密鼓地商討著《周評價手冊》的內容，短短的一個星期，在張健琴、宋杰平、黃慧榮老師的多次思考與修改下，我們的《周評價手冊》又誕生了。

課題組的每一位老師都承擔著實施評價手冊和整理資料的任務，每個課題組的老師既要承擔課題任務，又全是學校的班主任，在處理日常的教學任務和班級工作之外，大家都擰成一股繩，勁往一處使，白天做不完的事情晚上做，課堂完不成的任務課余補，加班是常事。雙休日，節(jié)假日，課題組的老師不知加過多少班，補過多少次資料。

評審組的譚迪熬老師稱贊道：“育才語文課題組成員是一群教育的智者，是一支合作的團隊?！币舱驗檫@支團隊的齊心協力，我們的課題結題才會那么的順利，才會得到如此高的評價。

撰寫最終報告是整個項目的核心任務。前期工作已經做好了，如果結題報告沒有水平的話，我們的工作也會大打折扣。這個最艱巨的任務落在我們語文組老師劉英姿的頭上。

平常做事最快捷的她為了寫好這個結題報告卻花費了她一個星期的時間。初稿寫后好，教科中心的專家卻提了兩個小時的建議，市級結題迫在眉捷，第二天，我、黃慧榮、劉英姿每人負責一個板塊，三人既分工又合作，用了整整一天的時間，我們基本按專家的意見進行了修改，原以為可以順利過關，沒想到，將稿件發(fā)過去時，又提出了一大堆的意見，怎么辦？第二天就要結題，如果再次修改，我們制作的課件得全部重來，不改，又怕結題過不了關。

我們沒有思考的余地，只能繼續(xù)前進。

沒有吃晚飯，我與英姿坐下來，兩人先一起商量修改的方向，接下來，各自完成相應的板塊，10點半，肚子開始唱空城計，我們才感覺沒有吃晚飯。等我們的結題報告忙完，已經是深夜11點，容不得半點松懈，我們又趕緊聯系打打印社，制作主件材料，兩邊的工作同時進行，英姿趕緊做課件，我忙著擺放各種資料、醞釀著著第二天的結題流程。等我們一切完畢時，已經是12點50分。

也不知自己是幾點入睡，回家后，簡單的洗漱后，便在電腦旁對照課件熟悉稿子。直到第二天，評價組的老師們才對語文課給出了很高的評價，然后才稍稍松了口氣。

結題時，評審組對典型課的評價特別高：認為我們的課很好地體現了評價的理念，課堂做到了以人為本，處處洋溢著語文的氣息。李戀能得到如此高的評價，與她的努力密不可分。

不管學校交給她什么任務，她總是愿意接受，并且出色地完成了任務。當然，她的優(yōu)異表現也離不開同級組老師的幫助。

一份耕耘，一份收獲。本次課題結題獲得專家組的一致認同。認為我們研究視角獨特，研究的載體設計合理，研究思路清晰，研究過程扎實，研究方法適切，研究報告規(guī)范，評為20xx年度中小學課題成果一等獎。

三年的辛苦，三年的付出，我們課題組的成員成長了，進步了，非常感謝我們課題組一路走來，那些關注的眼神，如語文組的全體成員為我們提供了許多學習的平臺，信息組給予了我們大力的支持，還有所有的育才教師，是因為你們的鼓勵，你們的關愛，你們的包容，讓我們非常順利地結題，在這，一并表示感謝。謝謝大家！

語文教研活動總結 篇11

我校開展了以“優(yōu)化課堂教學、提高課堂效率，率先推進新理念”為指導思想的聽評課活動。整整一個月的聽評課活動讓所有老師都深深體會到：這次活動不僅是一次智慧與能力的提升，更是推進新模式發(fā)展的一針強化劑。

在張主任的帶領下，12位老師積極參與了活動。在活動中，每位老師都展現了自己獨特的風格。他們有的創(chuàng)新，有的勇于創(chuàng)新，有的勇于突破，展顯出自己獨特的教學風格。

評委和老師全程參與，認真聆聽了12位老師的語文課?，F在我們將這項活動總結如下：

一、聚焦課堂比教學。

1、參與面廣，效果良好。

在這次公開課活動中，大部分語文教師都是提前準備，積極備課，敢于參與，并利用新的教學設備設計課堂類型。教師們不jin對聽課積極性高，而且評課時也是一針見血地進行指導和糾正，給授課教師提出寶貴的課堂教學建議。

2、“讀”中盡顯語文魅力。

語文教學的核心是培養(yǎng)學生的語感。閱讀是培養(yǎng)語感最活躍、最有效的刺激。朱作仁教授指出：

“抓住語感的培養(yǎng)，語文課的特點才能充分體現出來?！北敬位顒又校蟛糠终Z文教師都能以讀促悟，通過朗讀來體會人物思想感情；或者抓住關鍵詞和句子（關鍵詞）來反映人物或風景的特點，這是非常好的。朱興運、李萱萱、張振貴等老師在朗讀方面充分體現了“以讀促悟、邊讀邊悟”的語文教學理念。

每個老師都可以帶領學生充分閱讀課文，并從不同的閱讀形式和層次上理解課文和生活?！白x”中盡顯語文課堂魅力。

三。新的課堂教學模式穩(wěn)步推進，效果明顯。

在這次公開課活動中，全體教師都采用了新的課堂教學模式，并進行了一些大膽的創(chuàng)新和改革。低段教師（

1、 滲透新課改模式，學生互助合作正式啟動。（周坤改革較優(yōu)先）。他們還善于抓住字、詞來講授，強化低段基礎，這是值得我們深感欣慰的地方。

朱興運老師教學技術嫻熟，教學風格有如一股溪水蜿蜒而出，讓老師佩服不已。

4聽評課，強化素質，提高教師專業(yè)水平。

為了使教學理念與教學實踐更好地結合起來，以評促教，教與學互惠。課后，語文教研組還安排了互動式課堂評價活動。全體教師暢所欲言，既肯定了教師的亮點，又真誠地提出了討論要點，使聽力和評價活動達到了預期效果。

2、 教學中存在的問題及改進建議。

1教學時間安排不合理，重點難點不突出。我認為時間安排應有具體規(guī)定性（分別是溫故互查5分鐘、設問導讀10分鐘、問題研究20分鐘、鞏固練習5分鐘、拓展延伸5分鐘）。這樣每位教師就做到心中有數，而不至于方向全失。

重難點講授應通過每一周教研來實現。（分為三大組：1、2年級一組；3、4年級一組；5、6年級一組）。

2獨特的教學風格不明顯，失去了教師的個人魅力。

因為課堂教學的每一步都是這樣的，這就引出了課堂的認同。如何展示個人魅力？現行教學形式應與過去的教學形式相結合，在教學過程中應突出自身的特點。

即把問題放在導讀中，有意識地將問題設計到教學中，體現特色教學。設問導讀只是僅供學生預習中使用或設問導讀環(huán)節(jié)略用一下。這個問題需要進一步討論。

三。課堂設計過多或不足，**，評估表

一、不及時。

在課堂教學過程中，一些教師設計過多的內容，導致教學拖沓、沒完沒了的現象。教師的評價大多是單一的（好、好等），針對不同的學生實施不同的評價語言。有必要加強備課的設計，內容不能太多，時間設定準，多多學習不同類型評價語。

總之，無論什么樣的課堂，學生的成長總是放在第一位的；無論什么樣的課堂，永遠不要忘記老師的責任，這是我們共同的目標。還有很長的路要走。我們要持之以恒，不斷反思總結，不斷求進。

語文教研活動總結 篇12

這次教研活動的主題為“親情詩文”和綜合性學習的教學**，全區(qū)大概50余位初一語文老師參加，其中三位老師上課，兩位名師和骨干教師點評，教研員總結，一個上午的安排滿滿當當的，吃飯已經超過十二點了。

第一堂課是松花江中學嚴老師帶來的《金色花》。雖然我認識她很久了，但她的課是我第一次上。我對這位年輕的老師很欽佩。

她的親切的教態(tài)、扎實的基本功都給我留下了非常深刻的印象。我想用“精致”來形容她的課堂，像后面名師點評的一樣泰戈爾的這篇文章嚴老師淺文深教，引領學生細品語言之美，感悟母女情誼，進入泰戈爾的用美文營造的親情世界，充分顯現了年輕教師的風采。在這類散文的教學中，教師的人格魅力是非常重要的。

我覺得若是一味男老師來上，根本不會讓學生有母親的感覺，但是年輕女教師用她細膩的課堂語言和風格讓學生們感受到了。

第二堂課是東海實驗學校王老師執(zhí)教魯迅的名篇《風箏》。非常遺憾，這應該是非常精彩的一堂課，但因為中途碰到局里來學校檢查心理健康教室，我不得不陪同參觀，以至于錯失了一節(jié)非常出彩的課。因此，我們只能從王老師的課件中學習，聆聽名師點評，感受王老師課堂的風采。

這節(jié)課以文中的“矛盾”為抓手，深文淺教，引導學生品悟語言之異，象形拆字，體會魯迅文章字里行間蘊含的濃濃深情，其幽默風趣的課堂、駕輕就熟的課堂調控能力充分顯示了中年骨干教師的教學風范。

本校***給師生們帶來的是綜合性學習活動《說說我自己》。這節(jié)課我聽了四遍多，但她的課一直在進步。曾經聽很多老師說過，公開課的完美是不正確的，應該還原課堂的本質，實際上從一方面來說確實如此，但另一方面來看，若是年輕教師能通過不斷磨課研課得到成長，那么公開課的作用和意義還是非常大的。

在所有名師的成長過程中，他們都走了磨合開課的道路。因此，這樣的課堂對教師來說還是必要的。公開課的完美確實有“作秀”的嫌疑，但這是我們每個老師應該努力的方向。

我們正常的課堂不應該著這個方向發(fā)展嗎？

事實上，我剛剛聽了寧波三江名師的綜合學習課，它適當地整合了一些理念和教學示范環(huán)節(jié)。所以，最終***的這節(jié)課呈現的是一堂比較完美的課，以寫作為主目標，以豐富多彩的活動為主體，引導著學生如何一步一步把“我”介紹得詳細具體，突破了綜合性學習開課單一成果展示的教學模式，也充分展現了我們學校老師把握和駕馭教材、開拓創(chuàng)新的教學能力。

課后，長江中學名師趙老師和東海實驗組骨干成員陳老師對綜合學習和家庭散文教學進行了精彩點評。教研員總結了這次活動，明確了散文教學和綜合性學習的努力方向，同時肯定年輕教師要多開課，多展現和磨練自己；鼓勵中年教師，還應該有教學激情和目標。

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數學教研組活動總結(系列十三篇)

把握今天勝似無數個以后，剛結束的階段性工作中，你一定收獲不少，也需要安靜寫總結了，做好總結工作是企業(yè)管理的一項重要工作，是增強干部職工凝聚力的重要手段，需要認真對待。那么，個人工作總結優(yōu)秀模板有哪些可以參考？小編為此仔細地整理了以下內容《數學教研組活動總結(系列十三篇)》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

數學教研組活動總結(篇1)

齊聚唐河畔同課異構忙

春風送暖，花團錦簇， 4月4日，在教研室老師的組織下，中心教研組六名成員及第二協作區(qū)各校數學教師代表齊聚唐河岸邊——白合中學進行“同課異構”教學教研活動，人才聚集，歡聚一堂。

首先，大家共同觀摩了白合中學許靜娜老師和迷城中學田美英老師精彩呈現的《弧長和扇形面積》復習課例。兩位老師就高老師大力提倡的“以題引概念，以練為主線”復習模式為指導，深挖教材，精心準備。課堂設計以課標為依據，學生為載體，精心篩選題組，由淺入深，照顧全體學生，緊密把握中考方向，與河北中考接軌。

隨后，與會嘉賓對兩位老師精彩的演講進行了詳細而激烈的點評，并發(fā)表了自己的看法。

白合中學教師代表指出：一目標制定，明確具體，但田老師的目標中缺少“行為動詞”。二教學設計方面，徐老師：

板塊化，各個擊破；田先生：綜合處理，培訓有梯度。第三，在教學理念上，貫徹課程標準，突出學生主體地位；緊扣“以題引概念，以練為主線”的復習模式。

宜城中學校長劉偉峰：1。目標定位：第一輪復習，把握基礎，關心學生學習困難，知識體系。

第二，教學設計：根據高老師提出的復習模式設計課堂。三教學方式：

師友互助和小組合作，高效高效。

中組代表聶曉玲老師：一是明確高考復習什么，考什么。二課標定位要準——理解，掌握，會。

本課的目標是計算弧長和扇形面積。三“引方法”作為引的重點。四習題設計，河北中考必備。

最后有教研室高援生老師做指導，高老師高屋建瓴的指出：

“以題引概念”重在“引”，不僅要引出公式，更要引出方法、技巧、規(guī)律等，同時還要重于“挖”，要深挖，挖掘公式之間的聯系與區(qū)別，把握他們之間的特殊與一般的關系；“以題引概念”， 題量不宜太大，應著眼于經典題組，要深挖、細剖，注重變式引申。重在體現概念的內在聯系、拓展延伸，把相關知識點的有機的串聯起來，題組是“鏈”，概念就像一顆顆珍珠，用題組這條鏈把一顆顆美麗的珍珠串聯成一條精美的項鏈呈現給大家。最后，指出在備課時必須在教學設計上下功夫。

總之，中心教研組組織的此次“同課異構”教研活動，加強了學校間的聯系，促進了教師間的交流，為我們搭建了一個暢談教學思想、交流教學設計和展示教學風格的平臺。老師們說，這種收獲，如果沒有親身的經歷，是不能體會到的，并紛紛建議今后教研組要多開展此類活動，從而進一步有效地促進教師的專業(yè)成長。

數學教研組活動總結(篇2)

隨著期末考試的逼近，這一個學期也接近了尾聲。走過了這一個學期，我們有歡笑，有進步，有提高，整體來說，我們是一個和諧的教研集體。反思是為更好地成長，為了大家今后共同進步、提高，我們都在努力著、探索著。一學期來，我們組有過的種種，現由我來做下總結：

一、 集體教研

每周三下午是我們數學組教研活動時間，教研活動的主題由主持人自己定，主持人大家輪流當，有時是組長，有時是講課或者提出問題的老師，大家都積極教研。有時我們的教研不定時間，欽欽和王爽兩人都是第一年交二年的課程，所以有時我們會在早讀時間過一下今天的新課內容，探討重難點。大家在一起暢所欲言，對自己的一些好方法毫無保留地跟大家分享，對一些值得商討的事情，也會侃侃而談，也都是很有見地的'說出來，但我知道，這絲毫不會影響她們對待工作的態(tài)度，我相信這更有利于我們的教學。上研討課也是那么地積極，組里有活動都是那么地配合，從不讓我為難。

我們二年級數學組開學初對數學作業(yè)進行了常規(guī)教研，達成了一致要求：讓每個學生在每次作業(yè)的前邊標清楚第幾次和日期；老師們集體備課，制定了統一的作業(yè)內容和批改日期。批改時挑出最好看的幾本，以便上課時展臺展示，有時會傳閱，起到更好的示范作用。

二、 上研討課

每周得上課例研究課，我們都會積極上報，然后認真準備，其余老師積極參與聽評課，這更有利于我們教學的提升。從老師們上課的情況來看，我們這幾位老師都非常用心。胡欽欽老師的課生動活潑，在校本教研推進會時，就給全區(qū)的老師上了一節(jié)展示課，雖是二年級的孩子，課堂上組織有序，贏得了老師們的一致好評。胡欽欽老師在鄭州小學數學編輯部來我校的聽課活動中，表現突出，講出了一節(jié)高質量的數學課。我們組在家孩子那個開放課時，我們組進行了集體備課，得到了家長的認可，更有些家長提出了寶貴的建議。

三、不足

1、經驗不足，由于我們大多是新教師，常常會感到手忙腳亂，抓不到工作的重點，造成了我們工作的一些被動。

2、學?；顒佣啵袔状味即騺y了我們的教研計劃，導致教學工作推后。從幾次考試看，這幾班的成績差距有點大，為此王爽老師常常感到壓力很大，尤其是她還擔任一個班的班主任，工作任務多，時常忙得不見人影。

3、常規(guī)督促不到位，這主要是我的工作做得不到位，在新的一個學年里，我會注意這方面的。

我相信：只要態(tài)度端正，我們共同努力，能力肯定能提升。心往一處想，勁往一處使，共同提高不在話下。

在今后的工作中，我們一定會吸取教訓，總結經驗，投入更大的熱情，多參加活動，在活動中成長，在活動中進步。

數學教研組活動總結(篇3)

一、準備工作

根據浦東新區(qū)及第四教育署和學校工作計劃安排，在沈校長和黃主任以及教導處直接領導和親自指導下，在浦東南路小學相關部門領導和老師的幫助下，我們數學組全體老師全員參與，積極準備，根據教學計劃及教學進度先在組內討論確定展示課的教學內容，并就教學設計的各方面問題進行討論，由執(zhí)教老師寫出初稿并進行試教，各聽課老師聽課后各抒己見，獻計獻策，執(zhí)教老師修改后再經教研組點評并修改定稿。教研組長親自把關，對教學設計的各個環(huán)節(jié)逐一驗收，甚至教態(tài)和板書也力求達到理想要求。

二、實施過程

在整個展示課實施過程中，校領導始終關心著展示課活動的進展，了解需要解決的問題，幫助排憂解難，并請“結對”學?！謻|南路小學的老師親臨指導。兩位執(zhí)教老師不辭辛勞，白天在學校上班，利用課余、晚上時間，甚至犧牲周末休息時間，一遍遍修改教案，搜集教學資料，做課件。胡惠老師連續(xù)承擔對外教學展示任務，之前剛剛完成對“浦東新區(qū)民辦學校后備干部培訓班”參觀檢查團的公開課任務，又馬上投入本次展示課的準備工作中去，倍加辛苦，但從未有一句怨言。為了追求高質量的教學設計，《方程》一課的教案曾經數易其稿，終于使撰寫的教案達到較高水平，獲得浦東南路小學的指導老師老師的好評。前來觀看展示課的兄弟學校的老師也都給出了很高評價。

吳春鳳老師的《角與直角》一課的教學設計更是精益求精，多次細致修改，甚至連標題的位置，字體的大小也要仔細斟酌，力求完美。吳老師還結合本班學生情況，認真鉆研教材，巧妙地設計教學程序，充分調動學生學習積極性和求知欲，課堂教學有聲有色，出色地達成了教學目標。

一份付出就會有一份收獲，在校領導的親自參與和指導下，經過兩位執(zhí)教老師的精心準備和數學組全體老師的共同努力，數學課的教學展示取得了成功。

辛勤勞動結出了豐碩成果：

第一、在展示課的準備過程中，執(zhí)教老師豐富了知識，提高了駕馭教材和實施課堂教學、課堂管理的能力。積累了教學經驗，夯實了教學基本功。

第二、在“結對”學校和兄弟學校的眾多教學能手面前一展魯冰花小學一線數學教師的風采，并獲得了高度評價，兩位執(zhí)教老師分別獲得了91.8分和91.4分的綜合評價高分。

三、反思

由于我校教師隊伍本身狀況以及所處教學環(huán)境等主客觀因素的制約，我校教師很難獲得正規(guī)培訓和進修的機會。因此在業(yè)務能力的 提高和新教學技術的學習等方面主要依靠自修。這一點無法和公辦學校相比。然而，在學校領導的重視、努力和大力支持下，在上級領導的關懷下，在兄弟學校的無私幫助下，我校利用“教學展示”平臺充實校本培訓內容，摸索出一條基于自身條件提高我校教師綜合素質和業(yè)務水平的“快車道”。通過教學展示，數學組以“傳、幫、帶”為紐帶，新老結合，互相學習，另外采取了“請進來、亮出去”的方式，整合利用一切可以利用的教學資源，使得一批青年教師在教學展示活動中得到鍛煉成長，能夠承擔對內和對外的教學展示任務。為提高我校教師隊伍的整體素質找到一條理想的捷徑。

我們數學組在這次活動中作出了應有的貢獻，也從中獲得了豐厚的回報，提高了教研組的教學教研能力。今后，我們組會再接再厲，開拓創(chuàng)新。為學校的發(fā)展，為教育事業(yè)的發(fā)展，為讓魯冰花這朵浦東民辦教育的奇葩綻放新的光彩再立新功。

數學教研組活動總結(篇4)

緊張忙碌而又收獲多多的教研活動月第一輪已經結束。在本次活動中我們全體數學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到很好的效果。

一、本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的`數學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動

二、我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n，設計教案，互相切磋，對于一節(jié)課的重點如何才能更好的突破，使學生怎樣才能更好的探究？空課批改之余我們便會陷入熱烈的討論之中。聽課后我們更會認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。

正因為有了對此類課堂教學活動的熱情和努力，

我們組教師的課堂教學有了大大的提高，尤其是姜國英老師的課，整節(jié)課學生參與性高，教師的語言評價富有啟發(fā)性。同時又采用了小組整體評價。總之。我們組會繼續(xù)努力讓我們的課堂教學再上新臺階！

數學教研組活動總結(篇5)

2018年春季的第三次數學教學與研究活動

總結文化完小數學教研組

2018年5月8日

2018年春季桶井文化小學第三屆數學

教研活動總結

我校數學教研組在學校教務處的帶動以及在各成員的共同努力下，我們的教研活動開展得有聲有色。全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了不懈的努力。

1、 積極參加各類培訓和組織理論學習

首先，由教務處主持學校的學科規(guī)劃，這樣我們從開學之初就可以明確自己的教學目標，這樣就不能打無準備的仗。然后教研組再組織大家學習本學科本學期的具體計劃，大家出謀劃策，積極提供建議和意見，制定具體可操作的目標，本學期取得了良好的教學效果。

其次，每次有機會出去參加培訓學習，我們學?？偰茏畲笙薅鹊亟M織人員參加學習。近年來，我校數學組幾乎每個人都參加過許多培訓班。不僅有區(qū)教研室、市教研室組織的青年教師培訓、骨干教師培訓、數學小課題研究、全國遠程教育培訓等，培訓學習返回之后，學校要求每位外出學習的教師都要認真書寫培訓心得，并上好匯報課。

二、教研活動方式

我校數學教研組組織的教研活動主要有：

（1） 主題校本教研：我校數學教研組在教學辦公時的領導下，于周三下午辦公時間在會議室開展主題教研活動。（除有幾次因客觀情況修改了時間或未能組織外）如每周確定一個中心發(fā)言人，對下一周要上的單元進行說課，說教材，說重難點，說教學設計等，其余老師對中心發(fā)言人的說課的建議，得到共同認可后，這個老師再對本堂課設計進行修改，下周本教研組其他老師再來聽課，再對本堂課進行評價及建議。

直到大家都覺得滿意為止。這樣，每位教師都必須學習教材，熟悉課程標準，認真分析和組織課堂活動，以便開展校本教學研究?；顒又屑扔姓J可，也有爭論，但總會有很多收獲。

活動結束后，我們將共同確定下一次交流的主題，讓數學教師充分做好思考準備。

⑵對比式：我校數學教研組確定有數學教學骨干教師新參加工作的數學教師參與數學教研，組織了多次聽課、評課活動。

（3） 評價方式：組織競賽，展示教學成果。在教研室的指導下，數學教研組組織了以青年教師為主體的班級競賽。

課后及時組織課堂評價和交流活動；有時教研室?guī)ьI教研組成員到村里組織班級評議活動。

（4） 案例分析：課后組織有針對性的評價。每學期至少組織兩次課堂教學示范班。教研組將組織全體參訓教室在學校多功能教室開展案例分析與教流活動。

本組的教研活動，以提高我校教育教學質量為前提，以校本教研為主題，達到不斷積累與**，讓每個教師以教促研，讓教研活動真正落到實處。

數學教研組活動總結(篇6)

11月份我校開展了新學期開始后的第一輪數學聽課活動，在陳校長和劉主任的組織和帶領下，全體數學組老師都參加了本次活動，評選出來三名校級優(yōu)質課老師?，F將聽課活動總結如下：

一、 教師講課情況分析

吳曙光老師講授的小學二年級數學“9的乘法口訣”一課，充分突出了教師為主導，學生為主體的教學理念，利用多**教學，增強了學習的趣味性。牛淑娟老師講授的五年級數學“用字母表示數”一課，能夠以引導**為主，從而得出結論，使學生更容易學會，課堂效果良好。蘇廣軍老師講授的六年級數學“扇形統計圖”一課，采用多**教學，課堂氣氛活躍，老師引導的好，學生掌握的牢，達到了很好的寓教于樂的效果。

通過教研活動，使老師們都感到無論是對教學目標的把握還是執(zhí)教能力都有了較大的提高，現對這次教研活動做了以下總結：

1、 圍繞教學目標與實踐相結合，積極開展新課程改革實踐。

1認真學習研究教材和教學方法。我們以基礎教育課程改革為核心，做好教材的研究和分析。在楊主任的引領下認真研讀教學目標，抓住教學目標中的關鍵動詞，在學生獲得知識與技能的同時，在過程與方法、情感與態(tài)度、價值觀等方面都要充分發(fā)展，實現三維目標的價值。

并根據課堂上出現的一些問題或疑問，根據學生的實際情況，制定出適合本班學生的教學方法，并給予學生適當的學習方法。

2、課程改革，倡導學生主動參與、樂于**、勤于動手、合作交流的能力，更加突出教學觀念，方法要有新的轉變。在本次教研活動中楊主任指導我們在教學中老師要善于琢磨學生的心理發(fā)展，善于把學習的主動權還給學生，做到書讓學生看，思路讓學生講，疑難讓學生問，規(guī)律讓學生找，課內讓學生練。我們應該給學生更多的思考機會、更多的活動空間、更多的表演機會、更多的創(chuàng)作信心和更多的成功經驗。

讓學生經歷一個問題的提出、數據的收集整理、觀察、實驗、猜想、證明等數學活動過程，最大限度地發(fā)揮學生學習的積極性、自主性、創(chuàng)造性。

2、 在實踐中，我們和諧地促進進步。

通過三位老師作課后的反思交流，大家暢所欲言，積極**學習，對三位老師教學觀念的轉變以及駕馭課堂的能力方面有很高的贊賞。同時，對一些環(huán)節(jié)的設置和處理也提出了一些建議。老師們不僅指出了教學的優(yōu)勢，而且敢于在具體環(huán)節(jié)上發(fā)表不同的看法。

教師要相互學習，相互學習，真正實現優(yōu)質資源共享。

本次教研活動中，我們教研組的每一個成員都能踏實，認真地參加教研活動，積極的進行研討，真正的把教學改革滲透到自己的工作中去，在這次教研活動中，大家互相幫助，團結協作，彰顯了我們學校的和諧氛圍。一分耕耘，一分收獲。教學工作苦樂相伴。

我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞的更好。

數學教研組活動總結(篇7)

隨著時間的推移，一個緊張、充實、有序、進步的學期即將結束。本學期，在學校領導的精心安排下，繼續(xù)推進“農村自然小班化教學”的課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。本學期的主要工作如下:

1、 堅持學習提高教師素質

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們圍繞課程改革，組織數學教師進一步學習數學課程標準,學習教參,組織老師看名師課堂教學實錄。同時，要學習教育雜志上發(fā)表的最新教育理念、信息趨勢和科研成果，不斷更新知識，充實教師隊伍。

二、實踐方面

1、重視校本教研活動。

期初組織優(yōu)秀教上示范課：為加強課堂教學的交流和提高青年教師的教學能力，組織新入職教師上匯報課匯報課;我教研組組織老師們每人一節(jié)公開課，人人參與聽課、評課，并提出建議和意見，進行整合。

2、加強集體備課。

集體備課是在每周一次的教研活動中開展，人人參與、精心準備，在認真解讀教材、吃透教材的基礎上結合本年級組實際情況進行集體備課。每次活動都突出了以下三定：“定內容、定時間、定中心發(fā)言人”，集體備課主要以各年級數學教師為單位，由組長負責。

通過這項活動，教師的教育和教學水平可以共同提高。

三。優(yōu)化課堂教學，強化質量意識。本學期，我們將繼續(xù)優(yōu)化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的實效性作為我們小組的重點工作。重視課堂教學過程管理，提高了教師的積極性。

4、進一步規(guī)范學生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業(yè)負擔。堅持每月對學生作業(yè)進行量化考核。

3、 存在的不足和需要進一步加強和改進的幾點。

1由于能力有限，教學科研缺乏創(chuàng)新意識，今后需要加強學習，提高教學科研水平。

2教學水平有待提高，尤其是在教師語言組織方面。今后應加強理論學習，提高教師的數學專業(yè)素質。

三。進一步重視對后進生的引導，減少不及格現象，提高優(yōu)秀率。

總之，我們所有的數學老師都是這學期課堂教學的實踐者。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，圍繞學校制定的工作目標，結合本組的實際情況，高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新，認真做好每一件事，力爭把工作做得更好!

數學教研組活動總結(篇8)

邦均中學數學教研組活動記錄

邦均中學數學教研組活動記錄

邦均中學數學教研組活動記錄

邦均中學數學教研組活動記錄

邦均中學數學教研組活動記錄

邦均中學數學教研組活動記錄

邦均中學數學教研組活動記錄

數學教研組活動記錄

（2013/2014學年第一學期）

單位：東疏鎮(zhèn)花園完小

2013年9月

花園小學數學教研組期中總結

半個學期在大家的忙碌中匆匆度過，回首前段時間的工作，有讓人會心微笑的成績，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現將期中前工作總結如下：

一、本組基本情況

教研組由5名教師組成，是一個團結進步的數學教研組。本組的成員大多數已從教數學教學多年，思想素質和業(yè)務能力都比較強，如張梅芳老師、鄭永老師他們多次獲市、縣教學能手、學科帶頭人等榮譽稱號，有一定的教學經驗，王娟，劉永全，趙雪玲等是一些有開創(chuàng)力的教師，有潛力可挖，他們在教學第一線上，兢兢業(yè)業(yè)，銳意進取、大膽創(chuàng)新，積極進行教學改革，努力學習新課程改革的教育理論，取得了令人滿意的成績?？傊處焸冋谂μ剿鬟m合兒童發(fā)展的新的教學方法。

二、 本學期開展的主要工作

本學期初，我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，組織了5位教師圍繞學習內容進行了認真的討論。在教學中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識，從而提高學習是素質。

在教學方面?！白“宓剩葑湔n，上好每一節(jié)課，認真批好每一本作業(yè)，保證數學知識的關聯性”，是我組在數學教學上的共識。由于真正做到了五個認認真真，所以在今年的中考中，雖然數學考試難度很大，但學生們還是取得了不錯的成績。

通過率和優(yōu)生率都有了很大的提高。

在搞好教學工作的同時，教師們也不會停止對自己的提高學習，每周4下午，5名教師在小組長的領導下堅持學習教育教學理論，并力求把學到的知識用到自己的教學活動之中。除了集團內部的組織學習，我們還積極參加省教研室組織的遠程教育培訓。

在做好本職工作之外，本組教師還積極配合班主任對班集體進行恰當的，科學的管理，做到不讓學生出現安全事故，讓家長放心，學校放心。對于學校舉行的秋季運動會，老師們不遺余力地做屬于他們的一切。

三、存在的問題

1聽課評課的機會太少了，聽課評課的機本技能有待進一步提高。

2雖然學到了很多理論知識，但如何在自己的課堂上科學合理地運用這些理論知識，還需要繼續(xù)學習。

三。在新的教育教學理念下，如何將這些理念融入到自己的教學中？其實大叫素質教育的同時，我們卻還在不停的進行著應試教育的傳統教育方式。

4.學生的成績似乎不錯，但是老師要花很多時間。 如何提高教學效率也是一個現實問題。

五、反思

1、 我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？

想什么？)這三個問題抓不好；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。我們認為應該多**教學課堂錄像，再讓老師們對所**的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。

從而提高教師聽評課的能力。

2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

總之，"學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！為我們教學經歷錦上添花！

花園完小數學教研組計劃

一、教研組基本情況分析：

花園完小數學教研組1-5年級共有8個教學班，由5位數學教師組成，平均年齡35歲，本組的成員大多數已從教數學教學多年，思想素質和業(yè)務能力都比較強，本組成員多次獲市、縣教學能手、學科帶頭人等榮譽稱號，有一定的教學經驗；大家在教學第一線上，兢兢業(yè)業(yè)，銳意進取、大膽創(chuàng)新，積極進行教學改革，努力學習新課程改革的教育理論，取得了令人滿意的成績。今年來支教的張梅芳老師，一直擔任數學教學工作，專業(yè)知識豐富，教學風格鮮明，為我們花園的教研團隊又注入新生力量?？傊處焸冋谂μ剿鬟m合兒童發(fā)展的新的教學方法。

二、指導思想：

本學期我校數學教研組工作是以黨**、國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《數學新課程標準》為指導，結合新的課程教學改革，貫徹執(zhí)行黨的教育方針、追求效益、崇尚創(chuàng)新的工作態(tài)度和精神，按照上級教育部門的指示，啟動基礎教育新課程改革實驗，加強學習，加強教學研究和教學管理，強化師資隊伍建設、全面提高實施素質教育。堅持正確的辦學方向，進一步加強數學教研改革，全面提高教育教學質量，實施新的教學方法。

三、工作目標：

要穩(wěn)步提高教學質量，多方位、多角度地評價學生，實施素質教育。穩(wěn)步提高師資隊伍，加強備課管理。數學學科活動豐富開展，強化學科特色，扎實推進,努力提高教學質量，具體如下：

1發(fā)展最后一期數學教學成果，提高數學教學質量，使數學成績達到上級規(guī)定的“三率”標準。

2、在數學學科教研教改中注重素質教育，讓本組教師成為一支思想素質、業(yè)務素質過硬的數學教師隊伍，充分發(fā)揮現代教學設備，采用先進教學技術，促進教學質量的提高。

3、狠抓創(chuàng)新教育，加強數學課堂改革力度，積極開展教學競賽活動，提高現代教學水平，切實優(yōu)化數學課堂教學，充分發(fā)揮多**教學手段，促進教學質量的提高。

4、以數學組為單位，開展業(yè)務學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、創(chuàng)新教育之風，共同提高教育教學水平。

數學教研組活動總結(篇9)

本學期在我校校領導下，在全組老師的協調配合下，緊緊圍繞學校工作，以全面提高教學質量為中心，順利完成了教育教學任務?，F將本期工作進行總結如下：

一、認真學習、理論充實

本學期全組教師除了認真學習新課程標準，鉆研教材以外，使書香校園活動走進教研組，本組教師相續(xù)認真學習了《如何布置作業(yè)》、《教研活動制度》、《加強小學生作業(yè)管理的要求》、《湖西小學教師教學“五認真”工作要求》、《教學經驗文章如何寫》、《教師應幫助學生切中知識要害》、《追尋智慧課堂的源泉》、《滿洲里市星級教研組建設標準》、《如何提高課堂教學的有效性》、《科學改進課堂、推介創(chuàng)新教法》、《對學具操作活動低效現象分析與思考》等各項規(guī)章制度及專業(yè)理論知識，不斷的給自己沖電，從而轉變思想，更新觀念，并能把新的觀念貫穿于整個課堂教學之中。用新的教育教學理念指導自己的教學。不斷轉變教師教學方式和學生學習方式。

二、發(fā)揮團隊作用，打好團體仗

開學期初，我們教研組四位數學教師在組長的帶領下能根據學校的工作計劃，結合本屆學生的特點，并結合各班學生的實際，認真制訂好教學計劃。

根據后進生多的實際情況，經常進行針對性的教研活動，確定提高后進生及格率的方法和途徑，并在日常教學中能開展有效的教學活動。課后能相互交流，互通信息，交換意見，改進教學方法。

認真解讀每個單元的教材，發(fā)表各自的看法，特別是單元的重點、難點進行解讀、研究分析教法和學法，備課集中研討，課后及時反思。我們四位數學老師經常交流教學過程中出現的問題討論并想法解決，每個單元結束后總要進行總結，找出差距想法彌補。特別是復習階段，根據學生的實際情況，研究討論了復習計劃、方案，精選題目進行練習，練習認真批改，對后進生堅持進行面批。

三、認真開展提高課堂教學效率的各項活動

五年級面臨畢業(yè)升學、時間緊迫等問題，盡管如此，本組教師依然進行小組教研、骨干教師代新教師等活動，做到互相聽課，并能及時利用備課時間進行交流，積極改進。尤其是本學期教研室的教研員到我校進行蹲點式聽課活動，教研室教研員也曾參與本組備課，并對本組教師提出一些可行性建議，使我們受益匪淺。

四、開展專項小問題研究，提高復習效率

針對本屆學生中后進生多，基礎不太扎實的實際情況，我們四位數學老師除了進行專題討論，將本學期的小問題研究制訂為“如何提高復習課效率”，結合各班的實際開展了有效的教學工作：堅持為后進生開小灶。課堂教學中堅持用“放大鏡”尋找后進生身上的閃光點，給他們以信心。發(fā)言中讓后進生有優(yōu)先權，鼓勵他們大膽發(fā)言。作業(yè)批改中采用面批，甚至是分析一題做一題的方法進行。

五、全組教師認真學習計算機知識，聽取講座，并把所學知識運用到教學之中。

每月及時更新自己的博客，利用網絡平臺互相學習交流，充分發(fā)揮電教媒體對課堂的輔導作用。

六、全組教師各種計劃、總結收集較以往相比能做到及時上交。

做到開學有計劃，期末有總結。并按計劃予以工作，做到工作有條理性。

七、存在的問題及今后努力方向：

1、加強集體、個人教研的時間；

2、在備課方面加強備學生、再深挖教材、加強二次備課。

3、教研組的整體思路還要更加明朗，便于操作，便于落實；

4、在創(chuàng)新教法上繼續(xù)努力

5、把集中教研和網絡教研著實，提煉精品，宣傳成果，逐步努力達到精細化管理。

本學期，我們教研組四位老師做了一些工作，從期末檢測來看，取得了一定的成效，經過總結分析，也看到了一些有待努力改進的地方，一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。在新的學期里我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，我們將繼續(xù)努力，不斷尋找有效的教學方法，爭取在以后的教研活動取得更的成效。

數學教研組活動總結(篇10)

一學期的工作即將結束，我們二年級數學組全體教師在學校各部門的領導下，順利地完成了本學期各方面的教學工作，現將本學期所做的主要工作總結如下：

一、教學方面

1、加強自身學習和提高教師教學能力

學習是教科研的源頭活水，教師只有不斷地學習，才能從職業(yè)的疲憊感、倦怠感中脫離出來，繼續(xù)前進；也只有不斷地學習才能適應新課程改革發(fā)展對教師的新要求。開學初我們教師就圍坐在一起，認真學習了《新課程標準》，全面把握總體教學目標，明確教學進度，詳細制定學期教研組工作計劃，以及數學教學計劃等。另外，還請教過二年級數學的老師為我們介紹教學重難點，以及相應的教學策略，為順利地開展本學期的教學工作奠定了基礎。另外，組內教師還不斷從教育雜志。教育網站以及外出聽課等平臺學習先進的教學理念，利用一切機會給自己充電，以增加自身的知識含量，提高教學技能。

2、抓好教學常規(guī)工作

一學期來，組內教師均能做到認真?zhèn)湔n，上課，及時批改作業(yè)并要求學生及時訂正等。爭取當天的作業(yè)當天解決。避免學生把錯誤的答案遺留在腦海里。我們組的教學理念是爭取讓每個孩子把當天所學的知識過關，堅決不搞題海戰(zhàn)術，精講精練，讓每一個孩子都學得輕松，學得快樂，充分感受數學帶來的樂趣。另外，復習階段，我們組將復習重點放在培養(yǎng)學生審題能力和計算能力這兩大方面上。眾所周知，審題是做題目的第一步，它的重要性不言而喻。而計算也是不容忽視的，它在每張試卷中的分值都達到了一半以上。在計算教學中，我們注重激發(fā)學生的計算興趣，讓學生樂于學、樂于做，教會學生用口算、筆算來進行計算，并掌握一定的計算方法，達到算得準、快的目的。當然，計算教學是一個長期復雜的教學過程，要提高學生的計算能力也不是一朝一夕的事，只有教師和學生的共同努力才有可能見到成效。我想，我們會堅持到底的。

二、校本教研方面

本學期，我們組嚴格按照教導處要求認真做到，每周開展一次教研組活動，備課組活動，并將活動材料記錄。具體活動內容有：制定教研組工作計劃、教材重難點分析，探討如何提高數學課堂教學有效性，期中質量分析，如何提優(yōu)補差，如何進行有效復習以及期末出試卷比賽等。學期初，我就將這些內容確定好，讓大家就每次活動內容早做準備。另外，本學期，我們組三年內新教師唐文紅上了一節(jié)公開課，教態(tài)自然大方，課件設計形象直觀，整個課堂讓我們感受到了新教師的激情與活力?！耙环指牛环质斋@”、“有付出才有回報”，一學期來，在數學組各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下，我們取得了一定的成績，但也存在著不足。如何更進一步地提高課堂教學效率，提高自身的教學能力等都需要我們繼續(xù)努力。“學無止境、教無止境”短短的幾個字讓我們體會到，我們只有在這浩瀚的教海中乘風破浪、堅持不懈，才會離成功的彼岸越來越近！

數學教研組活動總結(篇11)

忙忙碌碌中一個學期又將結束，回顧一學期的教研工作，數學組在學校和教務處的正確領導下，按照學期初的工作計劃，抓好教學常規(guī)，認真組織“講學稿”模式的實踐，用心開展教研活動，深入開展教學研究，更新教育教學觀念，努力提高課堂教學效率，收到了較好的效果?，F將本學期開展的工作做如下總結：

一、用心進行業(yè)務、理論學習，努力更新教育教學理念

理論學習將群眾學習與自主學習相結合，專題學習與問題探討相結合，認真研讀《數學課程標準》、《課程標準解讀》等理論書籍，學習新理念，落實新課標，擴展視野，更新理念，提高自身素質。在11月13日的教研活動中組織全體教師集中學習了《初中數學“導學稿”教學下學生的預習策略》，對我們實施“講學稿”教學模式起到了很好的指導作用。本學期用心組織全體教師參加國培計劃，認真聽取專家講座，用心撰寫學習心得，成績合格全部在合格以上。

二、抓好教學常規(guī)，全面提高教學質量

1。認真?zhèn)湔n，優(yōu)化講學稿的教學設計，七年級進行了講學稿的第三次修改完善，八年級進行第二輪的修改完善，九年級教師應對新教材，認真做好講學稿的第一次設計，合理組織教學的各個環(huán)節(jié)，更有利于學生自學講學稿。

2。提高上課的效率，在課堂上實現“精講”“多練”。課堂是教學的主陣地，我們立足課堂，針對學生的預習狀況，課堂上注意引導學生對概念、定理、公式、規(guī)律的理解和消化；注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述；解題格式進行糾正和示范；讓學生在課堂上真正動起來，主動解決問題。在“精講”的基礎上讓學生“多練”，基本上保證每節(jié)課有15分鐘以上的練習時間，透過超多的練習鞏固本節(jié)課的知識。

3、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)狀況記載，并對存在問題的學生及時提醒，改正，逐步提高。同時加強管理，杜絕學生抄襲作業(yè)現象，端正學生作業(yè)態(tài)度。很多教師還進行了面批作業(yè)，利用自習課、晚自習的時間進行個別輔導，效果十分好。像李小斌老師在期末測試中，成績明顯超過其他老師。

4、抓好單元知識達標檢測，及時做好檢測分析、查漏補缺、單元知識梳理工作；有針對地進行試卷的講評，九年級在每一次月考后，注重考后的評析與反思，共同尋找方法措施，及時改善教學。

三、用心開展教研活動

本學期圍繞課堂教學研究（電子白板應用）、課題研究、學生活動等主要資料開展了一系列教研活動。

1。繼續(xù)進行講學稿模式的教學實踐，精心制作講學稿，圍繞講學稿模式開展課堂教學。七、八年級以推進講學稿模式開展專題研討。

2。加強電子白板與數學教學的整合，切實發(fā)揮現代信息技術在教學中的應用，運用電子白板，呈現豐富的教學資料，增加課堂容量，強化數學的直觀教學。

3。用心進行講學稿模式三課活動。

（1）新教師的匯報課：由韓慧寧、蘇園星兩位教師承擔，分別進行《有理數的乘方》第一課時和第二課時的教學。

（2）講學稿教學模式的研討課：由熊英、曹麗霞、李斌兵、馬錦石等教師承擔，分別進行《有理數的加法》、《積的乘方》、《完全平方式》、《概率》的公開課。

（3）骨干教師的示范課：在9月18日由王志宏老師承擔《有理數的加法》公開課教學，在10月30日由楊少勇老師承擔承擔《等腰三角形》的公開課教學，發(fā)揮骨干教師的示范帶動作用。

每位老師的公開課教研組提前布置，，要求每位教師在上公開課前，準備好課時說課、講學稿，制作課件，備課組成員共同參與，教研組評課時就教學設計、教學方法、教學手段的使用及教學思想的滲透進行研討，如教學資料安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否貼合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，并結合教學實際把聽課狀況及時反饋交流，群策群力解決教學中遇到的困惑、難題。聽評課活動促進了教學水平的提高。每次教研活動，本組教師用心參加，在點評研討后，做課教師及時對課堂教學進行反思，使自身的教研潛力有進一步的提高。

4。配合教務處扎實做好畢業(yè)班數學教學質量提升工作，做好每次月考的出卷、評卷及成績匯總，及時進行質量分析和反思，找不足，糾正偏差，不斷改善教學措施，狠抓學困生轉化工作和問題學生的思想教育工作。

5。配合教務處組織數學教師參加國培學習。

四、大力推進新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學改革。

1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，用心構建新課標下的適應時代和學生身心發(fā)展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四五分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學”。

2、改變學生的學習方式。本學期繼續(xù)改變學生單一的理解性學習方式，提倡了研究性學習、發(fā)現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎。

3、加強課程改革的研究。組織教師撰寫論文。

4、激勵全體教師進行課改用心性。對學生評價不僅僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現和發(fā)展學生的多方面特長和潛能，了解學生發(fā)展的需求，幫忙學生認識自我，建立自信。

五、注重教學科研、以研促教提高有效教學

繼續(xù)堅持群眾備課制度，由組長牽頭，同級老師互相交流，群眾備課，討論授課的方法，相互聽課，取長補短，加強隨機教研。每位教師用心參與活動，各抒已見，充分討論，統一認識，然后每個老師再根據學生實際狀況和自己的教學風格進行個性化的修改，完善群眾備課。加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。本學期我們全組教師的公開課都采用多媒體的輔助教學，多數老師都能自制教學課件或電子白板，熟練操作。同時在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學，并能利用網絡技術上網了解教學信息和課改新動態(tài)。

六、存在問題：

1、數學教師參加各級各類教研活動和業(yè)務評比的熱情不高。

2、數學競賽的輔導，三位教師各進行了一次輔導，感覺偏少。

3、后進生的轉化的效果不明顯，轉化措施不能持久進行。

4、教學方法有時不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不夠。個性是期末復習中，訓練量大，學生自主活動少。

七、努力方向。

1、繼續(xù)加強業(yè)務學習，學習新課標，鉆研新教材，掌握新的教育教學觀念。把新課程理念與課堂教學有機結合。透過實踐活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，努力提高課堂效率。

2、加強培優(yōu)輔差的力度，加強教學反思，加大教學精力的投入。

3、在教學中關注數學思想方法的滲透，使學生在掌握基礎知識的同時，培養(yǎng)學生基本的數學潛力和素養(yǎng)。

數學教研組活動總結(篇12)

4、 開展專項小問題研究，提高評審效率

針對本校學生中后進生多，基礎不太扎實的實際情況，我們八位數學老師除了進行專題討論，將本學期的小問題研究制訂為“如何提高復習課效率”，結合各班的實際開展了有效的教學工作：堅持為后進生開小灶。課堂教學中堅持用“放大鏡”尋找后進生身上的閃光點，給他們以信心。

讓后進生有優(yōu)先權，鼓勵他們大膽發(fā)言。作業(yè)批改采用面對面，甚至分析問題的方法來做問題。

5、 全班教師認真學習計算機知識，認真聽課，把知識運用到教學中。利用網絡平臺相互學習，充分發(fā)揮電化教育在課堂指導中的作用。

六、全組教師各種計劃、總結收集較以往相比能做到及時上交。做到開學有計劃，期末有總結。并按計劃工作，使工作有組織。

7、 目前存在的問題和今后的努力如下：

1加強集體和個人教學研究時間；

2.在備課方面，應為學生作好準備，進一步挖掘教材，加強中學備課。

三。教研組的總體思路要清晰，便于操作和實施；

4、在創(chuàng)新教法上繼續(xù)努力

5以教研和網絡教研為重點，提煉精品，宣傳成果，逐步努力實現精細化管理。

本學期，我們教研組八位老師做了一些工作，從期末檢測來看，取得了一定的成效，經過總結分析，也看到了一些有待努力改進的地方，一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。在新的學期里我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，我們將繼續(xù)努力，不斷尋找有效的教學方法，爭取在以后的教研活動取得更的成效。

2014年7月6日

網絡研修活動總結（系列11篇）

總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編整理的網絡研修培訓總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

網絡研修活動總結 篇1

參加教師網絡研修，既有辛苦，又有收獲；既有付出，又有所得。觀看，完成好的作業(yè)在網上提交，再上網評論。培訓的時間過得很充實，學到了很多知識和教學經驗。此刻就把個人研修感悟、主要收獲總結如下：

培訓期間，我們利用上網學習，和同行交流教育教學中的問題，用心參加網上發(fā)帖討論活動、完成本的作業(yè)、用心上傳計劃總結，盡管感覺比較繁忙，但還是圓滿的完成了研修的各項規(guī)定要求。

在教師學科培訓時間內，我用心參與了課題的討論，并且發(fā)表了自己的觀點。在自己學習的同時，還用心地借鑒了他人的看法，彼此之間交流頻繁，討論熱烈。自始至終，我的'研修熱情不減，及時認真地完成了高質量的作業(yè)，每次均被評為優(yōu)秀等次。

在班主任培訓過程中，我聆聽了眾位教育專家的精彩講座，領略了他們風趣的教育風格、先進的教育理論，透過與學員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識；在培訓中，我閱讀了超多的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法。并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得了較好的效果。

新課程改革教師來講，是一個大的挑戰(zhàn)，在新課改的這天，對我們教師的專業(yè)潛力和水平提出了很大的要求，我們要上好每一堂課就要不斷學習不斷充電，我們的遠程研修平臺就應一向開放，讓我們隨時都能和專家進行交流和學習，解決實際教學中遇到的問題，使我們的教學水平得到不斷的提高，以滿足新課改的要求。

新課程遠程研修改變了專家在臺上講，我們在臺下聽的教學模式，以網絡教研為主，能夠把帖發(fā)到網上，與同行交流。這是真正的學員自主學習，既有團隊合作又有專家點評的培訓活動。我感到這次培訓活動不空洞，是一次既經濟又有實效的培訓活動，我們真的能夠與課改專家應對面的交流，獲取最新的教改信息和的教學方式。

網絡研修活動總結 篇2

經過短短時間的網絡研修，我在各方面都受益匪淺，在網絡研修這個平臺上，我結識了很多同行，我們相互之間交流了多教學的看法和觀點。網絡研修給我這個做老師的上了很扎實的一課。我非常的感謝這次網絡研修帶給我諸多的教育教學知識。我是帶著感恩的心去寫這篇網絡研修總結的，這次的研修給我留下了深刻的影響，它讓我隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法。讓我學習到了不少教育教學方面的知識，讓我在教壇上不斷的向上攀登。本次網絡研修使我深刻地認識到中學英語教學與傳統英語教學最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動，注重聯系學生的生活實際，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氛圍，讓學生在快樂中學習，提高學生學習英語的積極性。

課堂如同戲臺，教師如同演員，演員只有靠知己的表演技巧和表演內容的精彩才能贏得臺下的熱烈掌聲，這也不是一朝一夕就能做到的，俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，必須要勤奮刻苦的訓練才能夠做得到。老師也一樣，要讓知己的課堂變得生動有趣，又能將知識傳授給學生并非易事，要不斷充實知己的專業(yè)知識，除此而外還要學習教法，與時俱進的進行因材施教。影響教師這一行為的就是教學理念，然而教學理念直接影響教著學行為，在以前的教學中，我的教育理念五花八門，有的來自大學時教師的影響，有的來自高中、初中時代老師的影響，也有來自自我的揣摩。所以，在諸多的教法中，我不知道到底是那一種教法好。通過這次網絡培訓我統一了思想，提高了認識，從課程改革的視角重新審視了自己的教學理念，使自己在教學中不再迷茫，明確了自己教學目標。

何為教學方法？教學方法就是教師在課堂教學中所實施的教的方法和指導學生的方法。何為教學過程？教學過程就是學生的認知過程，只有學生積極參與教學活動才能收到良好的效果。在教學中要重視改進教學方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。通過本次網絡培訓，我掌握了很多的`教學方法，正所謂“工欲善其事，必先利其器。”這些教學方法就是收割教學成果的“利器”。有了這些教學方法，使我的備課不再平鋪直敘；有了這些教學方法，使我的課堂變得生龍活虎；有了這些教學方法的指導，我相信我的課堂將會越來越生動，越來越精彩。

通過這次網絡研修的培訓，我的收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的起點上重新審視了我的教學方法，讓我今后的教學工作有了明確的方向。經過這一次培訓活動，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。網絡研修讓我的教學道路越走越寬，越來越平坦。

網絡研修活動總結 篇3

每一件事情成功的背后必定有大量的付出，作為英語學科出身的我，對語文一直不太感興趣，以至于我文筆一直不太好，面對這個問題，我最近加入工作室學習，讓我明白了，其實不是不感興趣，只是自己缺乏堅持。想起曾經有一位老師說過：“每天做一點自己不太喜歡的事，等到你要用的時候會發(fā)現自己有所準備”。

努力學習，做出彩的自己

做班主任要做一個有心人，我們才會充分地發(fā)揮我們的教育智慧，并有扎實的理論基礎，才能以科學的眼光去看待問題解決問題。要做一個出彩的人，在賽場上一定要從心有感而發(fā)，不夸大事實，做一個踏實的自己，才能做出彩的自己。

不忘初心，做有愛的教師

不管是比賽還是日常生活中，我們都要有師愛，愛不是時刻掛在嘴上，我們可以將愛賦予每一節(jié)課，每一個眼神，每一句問候，每一個平凡的日子里。

金句提煉，做一個不啰嗦的教師

趙老師說：“在賽場上，我們不做一個啰嗦的教師，聽眾能夠腦補的內容一概略過?！弊屛覀兿肫?，在教學中也是不要太啰嗦，讓學生有自己的`空間思考，點到即可。在生活中，對自己的子女的教育也要時刻提醒自己，做一個不啰嗦懂孩子心的老師和家長。

教有痕，育無方，我想：我們教師也是在成長中的人，在教育中，教學相長，教師教育了孩子，我們也是在自我成長，今后我將繼續(xù)努力，突破自己，做更優(yōu)秀的自己！

網絡研修活動總結 篇4

科技的發(fā)展，網絡的進步，為我們教師的學習提供了巨大的便利。這次網上遠程研修學習，就讓我們364名新入職教師，在工作崗位或家庭中，就能同時學到如此豐富多彩又非常有針對性的教育教學知識。

我也按照學習指南的要求，一步一步，認真的學習著。在專業(yè)理念與師德模塊，樊英如老師的教育事跡給我留下了非常深刻的印象。她真心愛自己的學生，默默奉獻，用心血澆灌出一朵朵祖國的花朵。她分別從自己的愛心、言傳身教、潛心教學、班級管理和家校合作方面展開論述。讓我看到了這是一位非常有實戰(zhàn)經驗的老師，更是一位教學上的有心人。正是用心，才讓她的教學工作那么扎實有效；正是用心，才讓她的教育道路碩果累累。這個模塊不僅有真人真事，還有理論學習。《教師專業(yè)標準（試行）》解讀，帶領我們從宏觀上把握作為一名教師應該具有怎樣的專業(yè)標準。

師生心理健康模塊，對于心理健康專業(yè)的我來說是非常感興趣的，一方面我特別需要學習如何對小學生開展心理咨詢；另一方面，在我自己的職業(yè)生涯中也會面臨一些心理健康與壓力的問題，我也是在不斷面對和解決的過程中。遠程研修，能關注到師生心理健康這個方面，是對師生心理健康的重視和很好的幫助。

教師職業(yè)規(guī)劃模塊，讓我們學習了教師專業(yè)發(fā)展的一個非常有效地策略。課程圍繞教師專業(yè)發(fā)展的促進策略、引導青年教師制定教師自我發(fā)展規(guī)劃的方法、誘發(fā)骨干教師結合自己的工作實際制定發(fā)展規(guī)劃的技巧，誘發(fā)優(yōu)秀教師主動提煉自己的教學藝術、進而形成獨具個人魅力的`教學藝術的策略，展開討論，有效的幫助了我們新教師的專業(yè)成長。我也就此寫了，自己的個人職業(yè)規(guī)劃，今后我會很好的依照我的職業(yè)規(guī)劃來認真工作，同時也會不斷的修改和完善。

課堂教學技能模塊從如何編寫教學設計與教案，如何聽課與評課，教學反思及其寫作，課堂教學技能訓練：提問·講解·媒體運用，課堂教學技能訓練：觀察·學習支架·結束，課堂教學技能訓練：導入·強化·語言溝通四個角度，手把手交給我們如何上課，如何開展教學。

班級管理模塊，讓我們不禁關注到學生的學習，更要關注到這是一個群體，需要有班級活動、有常規(guī)管理活動，尤其對于班主任來說，非常重要。

名師成長模塊，讓我們從一個更高的標準來要求自己，有校本研究意識，要學會運用信息技術備課，要朝著名師的方向來要求自己。

遠程研修學習，雖然告一段落，但是學習的路永遠沒有盡頭。在今后的時間道路上我會認真踐行我學到的這些知識，努力提高自己的教學水平。

網絡研修活動總結 篇5

20xx年我參加了小學語文教師遠程培訓的過程中，我聆聽的多位教育專家的生動、形象的精彩講座，提高了自身的認知能力和業(yè)務知識水平，同時我也深深地認識到自身存在的不足，認識到了搞好教育、教學的緊迫感，下面把此次培訓做個總結。

一、靜心聆聽專家講課，感知新理念

本次視頻聽課20多個小時，遠超過規(guī)定小學時間。教育專家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴” ，讓我受益匪淺。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸，使我對新課程小學語文教育有了全新的認識，為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。

二、虛心互動認真交流，吸取新經驗。

每一次的交流研討中，我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)班級成員的`熱議。在交流中大家各抒己見，提出了許多新的觀點和問題，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，使我從中吸取了經驗，讓我獲得了進步。我將學以致用，這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。

三、潛心學習刻苦研修，享受新收獲

每次學習都是在下班后盡力排除家庭沖突進行的，雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂。我知道只有不斷地為自己充電，才能適應現代化的教學模式。常說老師要有一桶水才能給學生一杯水，但是現在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補充我們的所需，學生的所求?！笆∨唷毙W語文遠程課程的學習，為我提供了良好的再學習的機會，給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧。

四、精心總結不斷反思，感受新快樂

雖說成績是次要的，但每次看著成績一點一點的上去，也是一種學習的動力。因為每一點的進步都是在對自己的肯定，對自己的鼓勵。

這次培訓我收獲的不單單是專家們講解的內容，更是一種理念，一股動力。我將樹立終身學習的思想，努力實踐，把這次培訓學到的新理論運用到課堂中，提高課堂的學習效率。

網絡研修活動總結 篇6

為進一步推動教師培訓改革，充分發(fā)揮示范引領作用，根據省教育廳《關于舉辦“國培計劃（）”江西省教師網絡研修項目農村中小學及幼兒園教師集中研修班的通知》（贛教師函〔〕11號）要求，柴桑區(qū)教體局、區(qū)教師進修學校積極組織全區(qū)151名農村中小學及幼兒園教師，參加為期五天的“國培計劃（）”江西省教師網絡研修項目農村中小學及幼兒園教師集中研修班。

我有幸參加此次培訓，教師精英們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我豐富的理論引領與強烈的思想感染，拓寬了我的視野，讓我更加堅定了搞好教學和教研工作的決心。

今天是國培研修的第四天，正如袁春校長所講的《無師無以立教“自覺”方可前行》中提到：“一個人，要以無生之覺悟為有生之事業(yè)，以悲觀之心態(tài)過樂觀之生活?！鼻切ｉL的《依托信息技術成就卓越教師》也告訴我們教師應該由傳統的知識傳授者轉向現代的學生學習促進者，彼此形成真正的學習共同體。何小忠教授帶來的《中西教育的差異與差距》講座中也提到我國與新西蘭的教育差異與差距，讓我們充分感受到了中國的教育確實需要不斷更新，與時俱進?！皣乐敽V學，與時俱進，活到老學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。

隨著信息技術的迅速發(fā)展，在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段，教師終身學習不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要。非常感謝李志國教授的《在線學習方法與資源利用》、劉贛洪教授的《主題設計與模式構建》以及李箭教授帶來的《多媒體課件再認識》引領我打開教研領域的`又一大門，實實在在的課程，非常實用非常具體，讓我受益匪淺。王燕老師提到的集體教學評價與反思、張炳陽老師帶來的《在線網絡專題課程探索與學習經驗分享》更讓我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內涵，它不僅表現在對教師教學工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的態(tài)度對待教學工作以尊重信任的態(tài)度關懷學生，而且最重要的表現在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上，要求我們在奉獻自己的同時，更要不斷的汲取，不斷的超越自我！

在今后的教學工作中，我要不斷加強自身修養(yǎng)，自覺學習。積極投身基礎教育課程改革和教育科研，不斷充實自己，逐步完善自我！做一個教育事業(yè)上的有心人！

網絡研修活動總結 篇7

不知不覺，暑期的網絡培訓學習即將結束，回顧這一個月來的學習，感到既緊張又充實，通過這次學習，使我收獲了許多。在這次培訓中，我學習了師德標兵案例，知道了作為一個好教師應該具備的素質，懂得了《教師專業(yè)標準》，提升教師的素質。還學習了和小學數學相關的專業(yè)知識，提升了自己的理論水平。具體總結如下：

一、努力學習，提高自身修養(yǎng)

通過此次培訓,我不斷尋找自己與“名教師”之間的距離，也明白了我們教師是在行動研究中成長的，要想成為一名教育科研專長骨干教師，光會教還不行，還得研。因此，在平時的教學活動中要多做創(chuàng)新嘗試，要多研究教育教學理論，以堆積、沉淀并吸收經驗。我覺得自己在工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少。我們要不斷修煉自己，特別是將平時點點滴滴的實踐積攢起來，提高自身的`素質，練就“真功”，做一個研究型的教師。

二、多方交流，不斷完善自己

網絡培訓為我們提供了多方交流以，互通有無的平臺。遠程網絡學習中，不同地域的同行們，可以盡情的互相交流，互相學習，在論壇互動中我們探討教學中的困惑。感覺一切者是那么的親切自然。網絡培訓，又為我們解決了課改中的許多誤區(qū)，也對自己的工作有一定的促進作用。

通過本次培訓，豐富了我的教育思想，更新了我的`教育理念，拓展了我的工作思路，提高了我的思想境界，學習到一些科學的教學方法，進一步激發(fā)了我對小學數學教學的工作熱情，雖然本次培訓即將結束，我會樹立終身學習的教學理念，不斷學習，不斷反思，不斷提高。

網絡研修活動總結 篇8

科技的發(fā)展，網絡的進步，為我們教師的學習提供了巨大的便利。這次網上遠程研修學習，就讓我們364名新入職教師，在工作崗位或家庭中，就能同時學到如此豐富多彩又非常有針對性的教育教學知識。

我也按照學習指南的要求，一步一步，認真的學習著。在專業(yè)理念與師德模塊，樊老師的教育事跡給我留下了非常深刻的印象。她真心愛自己的學生，默默奉獻，用心血澆灌出一朵朵祖國的花朵。她分別從自己的愛心、言傳身教、潛心教學、班級管理和家校合作方面展開論述。讓我看到了這是一位非常有實戰(zhàn)經驗的老師，更是一位教學上的有心人。正是用心，才讓她的教學工作那么扎實有效；正是用心，才讓她的教育道路碩果累累。這個模塊不僅有真人真事，還有理論學習。《教師專業(yè)標準（試行）》解讀，帶領我們從宏觀上把握作為一名教師應該具有怎樣的專業(yè)標準。

師生心理健康模塊，對于心理健康專業(yè)的我來說是非常感興趣的，一方面我特別需要學習如何對小學生開展心理咨詢；另一方面，在我自己的職業(yè)生涯中也會面臨一些心理健康與壓力的問題，我也是在不斷面對和解決的過程中。遠程研修，能關注到師生心理健康這個方面，是對師生心理健康的重視和很好的幫助。

教師職業(yè)規(guī)劃模塊，讓我們學習了教師專業(yè)發(fā)展的一個非常有效地策略。課程圍繞教師專業(yè)發(fā)展的促進策略、引導青年教師制定教師自我發(fā)展規(guī)劃的方法、誘發(fā)骨干教師結合自己的工作實際制定發(fā)展規(guī)劃的技巧，誘發(fā)優(yōu)秀教師主動提煉自己的教學藝術、進而形成獨具個人魅力的教學藝術的策略，展開討論，有效的幫助了我們新教師的專業(yè)成長。我也就此寫了，自己的個人職業(yè)規(guī)劃，今后我會很好的.依照我的職業(yè)規(guī)劃來認真工作，同時也會不斷的修改和完善。

課堂教學技能模塊從如何編寫教學設計與教案，如何聽課與評課，教學反思及其寫作，課堂教學技能訓練：提問·講解·媒體運用，課堂教學技能訓練：觀察·學習支架·結束，課堂教學技能訓練：導入·強化·語言溝通四個角度，手把手交給我們如何上課，如何開展教學。

班級管理模塊，讓我們不禁關注到學生的學習，更要關注到這是一個群體，需要有班級活動、有常規(guī)管理活動，尤其對于班主任來說，非常重要。

名師成長模塊，讓我們從一個更高的標準來要求自己，有校本研究意識，要學會運用信息技術備課，要朝著名師的方向來要求自己。

遠程研修學習，雖然告一段落，但是學習的路永遠沒有盡頭。在今后的時間道路上我會認真踐行我學到的這些知識，努力提高自己的教學水平。

網絡研修活動總結 篇9

1.課程學習與研討交流收獲:課程學習中，充實的教學內容、豐富的教學形式、真實的課堂實錄、精彩紛呈的專家解讀等等，讓我感觸最深，受益匪淺。首先讓我改變了以往單一的學業(yè)成績的評價方式，倡導評價目標多元化和評價方式的多樣化，堅持終結性評價與過程性評價相結合、定性評價與定量評價相結合、學生自評互評與他人評價相結合，努力將評價貫穿于學生學習的全過程。并且新課程提倡自主、探究、合作學習，這就要求教師評價語言要多樣化，要多用鼓勵式的教學評價語言來促進學生主動參與到教學過程中，想方設法地激發(fā)學生潛在的能力，充分的調動學生的積極性，讓學生通過自身的活動，充實教學內容，豐富教學形式，真正體現了在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓學生真正成為學習的主人。

其次，真實的課堂實錄讓自己在學習中尋找著差距，實效問題的解決正是教師的內需，即時自主安排可以合理利用時間，互動交流，資源共享達到更有效的進步。第三，網絡研修學習就要結束了，利用繁瑣的工作間隙，難得閑暇時光，臨頻學習著每一個模塊，在班級論壇中交流互動。繞指輕敲寫下了每日的學習困惑和感受。帶給自己的不僅僅是觀念的調整，專業(yè)的提升，更是增強了新課改探索的信心。在以后的教學改革中，還會遇見各式各樣的困難，但有了這次的國培學習，我可以利用先進的教育理念，科學的方法，運用所學的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后的教學中將所學的理論不斷實踐，不斷提高。實現高效課堂，盡自己的最大能力為學生做的更好點。

2.參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優(yōu)秀作品等收獲：通過觀看視頻、專家點評以及網上相互交流，我對新課程改革的'理念有了更進一步的認識；通過參與在線研討和交流，我領略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲；通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長了個人智慧；通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果；最后，通過撰寫提交研修總結心得，思想和認識又得到了進一步的升華。最讓我感動的是，連我們提的問題輔導老師都要一一解答。如果僅僅是一個人的問題，那應該沒什么，但是我知道，輔導老師肯定不止回答一個人的。還有就是還要看我們的培訓感言等，反正我能感受到輔導老師整天都在網上輔導著我們。一句話：我學習，我收獲，我快樂！

3.參與研修活動的收獲：信息技術是一門實踐性強的學科，不僅要向學生傳授知識，更重要的是提高學生的綜合實踐能力，讓學生們能真正的掌握信息技術的基本技能。參加網絡研修之后，我在教學中嘗試著采用小組合作、一起進步的教學方式，一學期來效果很好。課堂上講解一部分知識后，然后引導學生們如何將所學知識運用到實際生活中去，然后將學生們進行分組學習、自主探究。學期結束各小組分別展示自己的作品、最后評出“優(yōu)秀小組”、“最佳組合”、“最佳創(chuàng)新”等項目，并進行獎勵。不但培養(yǎng)了學生們的團隊合作意識，更鍛煉了學生們的自主探究、創(chuàng)新的精神！

4.信息技術應用能力的提高：通過教師展示，指導，其他學員的探討，使我學會了如何寫信息技術課的教學設計，學到了許多信息技術課的教學方法。而且?guī)熒降?，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。通過學習我的最大收獲是：

一、本次研修使我更新了教學理念；

二、網絡研修豐富了教學方法。

5.教學行為的改進：在現代教育技術、計算機應用的學習中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力、讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養(yǎng)表達能力，使學生逐漸掌握科學的學習方法。

對培訓的建議

網絡培訓模式需要進一步完善，它不僅僅應該只是交作業(yè)的平臺，應該是和博客，鏈接書簽等等相結合的綜合互動平臺，所有曾經注冊過培訓過的教師的個人資料都應該保存，以便以后教師能以此為平臺繼續(xù)學習，終身學習，自助學習。

網絡研修活動總結 篇10

我一周時間認真學習了《甘肅幼兒園教師遠程培訓模塊一文件精神、模塊二專題講座、模塊三拓展課堂》，深刻理解了關于從事幼兒園工作的相關文件精神，反復觀看了關于幼兒教育的專題講座和PPT課件，并仔細閱讀了示范課教案。通過學習，我倍受啟發(fā)、受益匪淺，感慨良多，更加堅定了我從事幼兒教育的信心，更加激發(fā)了我從事幼兒教育的熱情，更加夯實了我從事幼兒教育的基?，F就我學習的點滴體會歸納如下:

"安全不保，教育何存。"幼兒的安全是幼兒教育的重中之重，作為從事幼兒教育的工作者，務必要樹立安全第一、教育第二的意識。每天上班的第一件事情就是清查幼兒的人數，對沒有按時到校的幼兒，班主任老師應及時打電話詢問家長，因何原因沒有按時到校，把幼兒在上學途中的行程讓家長和教師做到心中有數;每天下班的最后一件事情仍然是清查幼兒的人數，把每個幼兒親自送到家長的手里。幼兒在學校學習和活動期間，班主任和陪班老師也及時關注幼兒的安全，以免幼兒因自己的不小心而摔傷或者與其他幼兒在玩耍的過程中而發(fā)生不安全事故，造成對幼兒的意外傷害。在日常的教育教學過程中，班主任和陪班老師要做好對幼兒的安全教育，增強幼兒的安全意識和自我保護意識，讓幼兒在上學、放學途中和在玩的過程中做好自我保護，過馬路時注意觀察紅綠燈的提醒，不做冒險的游戲，不和同學撕打。

教師在幼兒園承擔著重要的教導作用，而我們“要用一輩子的`時間準備一節(jié)課”讓幼兒受益于各方面，讓幼兒學會獨立學習，應用學習，探究學習，交流合作能力和品質的學習，作為老師，我們要上有創(chuàng)新的課，而創(chuàng)新就要遠離平衡態(tài)，要想遠離平衡態(tài)就要熏陶和培養(yǎng)人們的質疑精神，在教學中力求提高教學質量和效果，向每一節(jié)課要效果，照顧每一位幼兒，每一節(jié)課都有不足之處，而老師就要進行不斷的反思，從而提高自己的教學水平，一個教師的成長離不開經驗和反思，在備課時，要使新的教學設計建立在對過去經驗教訓的提高，一個老師不僅要會對幼兒講，更要學會對大家說。

幼兒老師承擔的責任有很多種，每一個幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責任則要保護他們的安全，教導他們提高安全意識，學會自我保護，從一日常規(guī)開始，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康。

總之，在這里，我成長了很多，收獲了很多，有很多與孩子一起的幸福畫面，這些很寶貴，同時我也會慢慢地補充自身的不足，爭取以后在組織孩子們活動時，我的語言能夠很好的吸引他們;在孩子發(fā)生沖突時，我還能以正確合理的方法引領他們，與家長的溝通以及論壇里的回帖，我能抓住事物的多方位角度去解決，學習到的很多理論知識以及教育方法盡可能多地去實踐，這些，都是我在以后在工作道路上需要努力的地方，一點點的積累，讓自己成為一名合格優(yōu)秀的幼兒教師!

我們會不經意地忘記對手精辟的觀點，就像忘記自己愚蠢的想法一樣。先發(fā)表自己的意見或感想，然后引用讀過的文章來做印證。在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到心得體會吧，寫心得體會可以提高我們對思維的訓練。心得體會的內容要寫些什么更好呢？或許"教師網絡研修心得體會"是你正在尋找的內容，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁。

網絡研修活動總結 篇11

有幸參加了區(qū)教師進修學校組織的這次初中教研員培訓班，作為學校里兼職教研員的我倍感榮幸，因為對一個需要成長起來的教研員來說，這是最好的鍛煉成長的機會。五天的培訓，多場高質量的專家報告，雖然短暫密集，我卻感覺忙碌且充實，感受頗深，收獲也頗多。我側耳聆聽著專家們對我們專業(yè)引領的精彩講座，他們從新課程教育理念到精神的貫徹實施，從精湛的教育理論闡述到鮮活的案例分析，都給了我強烈的震撼和感染，這一路走來用心體驗感悟，收獲了成長，也收獲了快樂。我就此次培訓總結一下個人的成長及收獲：

首先，通過這次培訓，促使我在自己的課堂教學上有了深刻的反思，古語說：“吾日三省吾身。”借用這句話，我覺得對自己以后在研討教學方面以及自身教學也要進行反思，做一名反思型的教師。一名教師要想成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的知識水平應該可以教好學生了，對于教學中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過此次培訓及案例分析，我看到了教授、專家們的嚴謹的治學態(tài)度，教師們授課的專致，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，從中我看到了自己的不足之處，因此，在今后的教學與學習中，我要和教師們一同鉆研業(yè)務，要用新的教學理念進行教學，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，尤其是把教學教研提升到更高層面，促進更大的進步。

其次，此次的教研員培訓更加強化了我轉變學習的觀念，進一步明確學習的重要性。因為只有通過學習培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平的提高，才能更好地指導學校開展教研活動，而且這樣的學習是終身性的。通過此次培訓，我明確了教研員的目標和職責，深感一個教研員肩負的可是重任?。∽约弘m然在教學一線工作了十幾個年頭，在教學中也取得了一點微薄的成績，可近五天的培訓，我卻茫然了，感覺到心頭的壓力很大，也清楚地看到了自己的差距，一個老師到一個教研員的差距！因為教研員是專業(yè)的指導者，兼具五個角色：政策的執(zhí)行者、課程設計者、發(fā)展服務者、專業(yè)指導者和質量促進者。而且教研員還是教師中的教師，是教學中的.評價者、監(jiān)督者、管理者、研究者，是教學改革的排頭兵，肩負著教育的重任。我想：自己要成長為一名合格甚至優(yōu)秀的教研員，需要做的還非常多。

一、加強修養(yǎng)，不斷提高自身的人格魅力，增加威信度；

二、重視學習，不斷提升自己的文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，可以向文本學習，向同行學習，向有經驗的一線教師學習，并注意與自身的工作聯系，活學活用，逐漸豐富自身的實踐經驗；

三、做好職業(yè)生涯規(guī)劃促進自身專業(yè)發(fā)展，防止自己職業(yè)倦??；

四、積極開展課題研究，探索總結教育規(guī)律，不斷提高自身的教育研究能力。只有不斷地研究、探索、總結、反思、提高才能更好地服務于學生、服務于學校、服務于老師；

五、創(chuàng)造性地開展教研活動，不斷提高自身的組織與創(chuàng)造性能力。

最后，這次培訓內容豐富多彩，生動有趣的案例很多，易于接受，從而讓受培訓者也認同了培訓的內容，我從內心愿意接受這樣的培訓。專家的講座可謂：深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。學了之后確實獲益匪淺。教育教學、教研管理等，永遠是學校管理者和教師最關注的內容，也是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在。

總之，這次的學習培訓是一次真正能夠促進教研員的專業(yè)成長的學習，給我的工作提供了的理論依據，增強了我工作的自信性，理清了我的工作思路，明確了我的工作途徑。通過近五天的學習培訓，幫我學會了反思，怎樣去做一名合格的教研員，如何更好地完善自己豐富自己。今后，我要嚴格要求自己，加強學習，改變觀點，提升教育理念，提高自己的知識底蘊和業(yè)務水平，并在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開始，不斷探索，向著更高的目標前進！

小學語文教研組教研工作總結系列

幼兒教師教育網內容專輯推薦：“小學語文教研工作總結”，敬請瀏覽。

小學語文教研組教研工作總結(篇1)

在這個學期中，我們二年級語文組的六位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，按照語文教研組的工作計劃開展工作?，F將我們半學期的工作總結如下：

1.加強理論學習，改變教學觀念，盡快熟悉新課標，并用以指導教學實踐。這學期，我們重點學習了《語文新課標》、《差異教學論》、《教育走向生本》。這幾本書給我們的教學工作指明了方向，重新定位了我們的教育思路。

2.加強備課組集體備課。教學上既有所統一，又各有特色。老師們經常就教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內資源共享，分工合作，經?；ハ嗦犝n，取長補短，使年輕教師盡快站穩(wěn)講壇。本學期備課組內的老師均超額完成聽課任務。

3.在教學中培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，注重他們的個性化閱讀，通過閱讀鑒賞，加深人生的思考和認識。開學以來，學校重視《國學經典主題賞讀》這門課程，將教育局的精神貫徹到底，《國學經典主題賞讀》的測評標準上墻，我們還組織了國學經典的誦讀比賽。經過一個學期的不斷學習、小結、反饋，《國學》之風已經在校園吹開，學生學習的興趣更加高漲，這也陶冶學生的情操，厚實了他們的精神底蘊。當然，我們還得再接再厲，爭取在《國學》之路上漸行漸遠，將中華文明一代又一代傳承下去。

4、狠抓寫字教學。為了激發(fā)學生書寫興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,陶冶情操, 磨練意志, 優(yōu)化學習心境，張揚學生個性，夯實學生的基本技能，促進他們全面和諧的發(fā)展，這學期，我們致力于寫字教學，并取得了一定的成效。每一位語文老師將強化寫字教學落實到了課堂上，加強漢字書寫的指導，如字在田字格或橫線中的位置，起筆落筆的位置，筆鋒、運筆過程、間架結構等，將把字寫得正確、美觀作為重要教學內容，并確保每節(jié)課都有充足的寫字時間，加強當堂練習。教師也重視培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢、良好的寫字習慣和寫字興趣，引導學生愛寫字、進而寫好字。在這個過程中，我們進行了兩次的比賽，使各班的書寫水平有了很大的提高。

我們全組老師將不斷努力，不斷追求，奮發(fā)向上，使我們的工作更上一層樓。

小學語文教研組教研工作總結(篇2)

光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學期結束了。本學期，高段語文教研組的工作，在全體教師的密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。我們以學期初擬下的教研組計劃作為工作的重心，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，全面提高本組語文教學水平及語文教學質量?，F對本學期所做的工作進行回顧和梳理：

一、規(guī)范管理，全面提高“五認真”水準，提高教學質量

1、認真學習、用心備課。

備課是教學的第一個環(huán)節(jié)，我們各年級老師認真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。特別是中年教師，經常將他們豐富的教學經驗和多年的教學積累心得與年輕教師共同分享，不斷完善備課、上課。為確保教學的針對性、實效性，上課前，教師進行二次備課，完善教案的各環(huán)節(jié)，做到：“心中有書，目中有人，教中有法，手中有料?！背浞掷镁W絡資源，在主要環(huán)節(jié)上下功夫，精心設計教法，寫好動態(tài)分析。良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用，組內教師能把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。

2、積極參與活動，提升教研組形象。

上課是教學的關鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課，爭取人人上公開課組內35周歲以下教師每學期開設一節(jié)校級研討課，45周歲以下教師每學年開設1節(jié)校級研討課，我們每一位老師都精心設計教案，積極備教材，努力上好每一節(jié)課。加強對青年教師的培養(yǎng)，要求30周歲以下教師上三節(jié)“診斷”課。人人參與評課，幫助她們提高課堂教學效益。另外，對于外面的公開教學我們都盡量調課去聽，取人之長，補己之短。本學期我們組承辦了了兩次街道級教研活動，效果較好。

反思是新時代教師進步的基礎。本學期，我們加大了反思力度。老師們除了能真實地記錄自己平時教學的隨感、隨想、隨得外，還能積極參加聽課評課活動。一學期來，教研組和備課組組織老師們開展了多次次評課反思活動。老師們在反思與研究中得到提高，在反思與研究中得到發(fā)展。

二、扎實教研，持續(xù)抓好語文課堂教學改革研究。

1、本學期圍繞教研重點我組全面鋪開了對《與綜合實踐活動整合的小學作文教學新探》市級課題的申報工作。全體老師準備根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學中，大家能圍繞課題搜集資料，結合教學工作展開研究，做到定期交流，階段小結。

2、積極參加各種青年教師“基本功”評比活動。在“崇正杯”青年教師基本功比賽中，莊宇平老師獲得二等獎，在區(qū)教師演講比賽中，莊宇平獲二等獎。

三、存在不足及努力的方向

1．課堂教學在新課標理念的熏陶下已注入新的生命，課堂上已呈現欣欣向榮的景象。但是課堂上很多現象都是不可預測的，于是，教師們越來越關注生成。怎樣讓教師的教更好地適應學生的學？這在我們的教學中做得還很不夠，這也是我們遇到的新問題，也是我們最難把握的問題。我們要引導更多的老師積極主動參與行動研究，讓預設與生成相得益彰。

2．我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來指導、武裝我們的實踐，從而更好地為學生服務。

教學研究工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，相信我們語文組將再創(chuàng)輝煌。

小學語文教研組教研工作總結(篇3)

本學期，我們語文教研組在學校教導處的關心和指導下，按照學期初制定的工作計劃，緊緊圍繞學校教學工作重點開展教研活動，加強管理，強化過程，充分發(fā)揮教學研究、教學指導的職能作用，積極探索“悟學式教學法”的課堂教學模式，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的綜合素質為目標，如火如荼地開展教學教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、加強學習，轉變觀念

1、校本培訓。3月份，語文教研組利用教研活動學習時間，繼續(xù)組織全體語文老師認真學習語文新課程標準及“悟學”理念，正確把握語文教育的特點，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，大家的教學理念得到提升，深深體會到：教師發(fā)展，理念先行。4月份，利用觀看優(yōu)秀教學錄象的形式，讓大家了解更多名師們的教學風格，接觸最先進最前沿的教育教學理念，更好的指導自己的教學行為。

2、外出學習。本學期，根據教導處安排，我校派出林春燕等4名教師到桂林聽課學習，派出甘尼等10人到覃塘小學聽課學習。通過學習，老師們受益匪淺，能取人之長，補己之短，更好地提高自己的課堂教學水平，真正做到向40分鐘課堂要質量。

3、網絡知識培訓。教研組鼓勵青年教師要善于利用學?，F有的教學資源，加強自身在信息技術上的應用能力，不斷優(yōu)化現代化教學手段，讓多媒體為自己的課堂教學更好地服務，提高課堂教學效率。

二、教研工作，求真務實

1、抓好校級語文教學研究課。

本學期，每位語文老師都上了自己的教研課（重點是低年級的識字教學、中年級的習作教學），執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據學生的特點，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。在活動中，我們不斷完善集體備課制度，堅持集體備課，集中大家的智慧，做到鍛煉一人，成長一群。同時，針對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對每位教師都有促進；這種交流、切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質量起到了推動作用。

2、加強集體備課力度。

本學期，我們教研組試行在四年級實踐備課制度：除了以個人備課以外，我們還以年級組為單位，倡導年級組備課，力求備精品課，特別在開展公開課時我們則要求必須進行集體備課；倡導利用資源找資料，以達到資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求：強調教案要根據“悟學式”教學法的課堂模式來撰寫：

①要有明確的教學目標；

②要有“五感”；

③要認真寫好教學反思，倡導更具活力、更具生命力、盡顯個性風格的富有新時期特色的新教案。

一期的實踐證明：集體的力量是無窮的。今后，我們計劃每個年級組都進行集體備課。

3、集思廣益，積極研討。

本學期，我們組織進行了兩次專題研討：在4月份研討：向40分鐘要質量；5月份研討：如何提高課堂教學效率。會上，老師們暢所欲言，經驗豐富的教師毫不吝嗇地向年輕教師傳授經驗，真心幫扶，特別是在復習階段的經驗介紹，蒙永紅、甘尼、賴娟三位經驗豐富的骨干教師從字詞、句段、習作三方面指導老師們進行有效復習。

三、教學常規(guī)，常抓不懈。

為了使教學工作規(guī)范化，制度化，條理化，語文教研組對每個月的常規(guī)檢查都狠抓落實，不走過場，認真細致，發(fā)現問題及時整改。通過督促、檢查，教師們形成了工作習慣，每到月底都能及時完成各項任務，極大地推動了課堂教學活力，使老師們清醒地感悟到：踏踏實實才是真。四、筆耕不輟，加快專業(yè)成長

我們語文組教師隊伍是一支年輕化的隊伍。每位教師都十分注重自我提高，不斷地給自己加壓，以便更好地從事教學工作。在進行繁重的教學工作的同時，許多教師還潛心研究、自覺反思，不斷地總結與提高，筆耕不輟，教研風氣濃厚。本學期，我校多位語文教師有論文獲獎。這些成績的取得，推動了我校語文教學工作的發(fā)展。而我們也高興地看到了老師們在專業(yè)化道路上快速地成長。實踐證明，教研的進步，帶動的是教學的飛躍。

時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期?；赝Z文教研這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全體語文教師智慧和汗水的結晶體。然而，我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們將不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學期的工作安排中，語文教研組將繼續(xù)探索“悟學式”教學法，聚焦課堂，關注教師專業(yè)成長，促進各年級語文教學的整體提升。我們深信：只要我們不懈地努力，我校小學語文教育教研必將走進鮮花爛漫的春天！

小學語文教研組教研工作總結(篇4)

這學期，我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展：

教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。

3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

二、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位：

為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，常規(guī)檢查狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，能及時完成各項任務。

三、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平：

1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結。本學期我校每個老師都上了一節(jié)公開課，教研組內同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。本學期我校出了語文數學的教研專欄。

四、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。

2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。

3、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的形式，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。

五、下一步工作的四點措施：

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。

小學語文教研組教研工作總結(篇5)

我們教研組能認真執(zhí)行上級教育主管部門和學校的規(guī)定，根據學校計劃，在每學期的伊始，結合學科特點和學生的實際情況，制定本組教學研究活動計劃，做到每次的教研組活動學習有專題(每次教研組活動都圍繞一個專題學習討論)、主講有專人(為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動中的作用，我們提出主題先行，輪流主講，改變以往教研組長一人主講的局面，結合理論學習，充分利用本組資源，分別請經驗豐富的老師結合教學實踐主講)、討論有深度(結合學習體會和教學實際進行討論，暢所欲言，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識，教研活動有熱點，在互動中有啟發(fā));注重開展觀摩教學、聽課、評課、經驗交流等活動，并注重工作的實效性，期末各位老師都能完成比較有質量的教學情況的總結和反思。終身學習對教師的生存和發(fā)展是極為重要，教研組學習既是一種團體壓力又有助于教研團隊動力的形成。我們建立了理論學習制度，每學期安排一定的時間進行理論務虛，以形成團體動力，引導教師學會理性地思考教學問題，運用理論解決實踐中發(fā)生的真實問題。

在我們的教研活動中，有意識地多次組織全組教師深入鉆研教材，按學校要求認真執(zhí)行集體備課制度，并長期堅持落實。重視集體備課，加強各位老師之間的交流學習、互通信息，取長補短，不斷提高大家的業(yè)務水平和教學能力。

一學期來，我們組織全組教師加強業(yè)務學習，相互聽課、評課。充分利用外出聽課的機會，向兄弟學校的老師們取經，并把新的理念和方法帶到教研組中，做到了一人聽課，人人受益。特別是學校組織的觀摩課和新教師的課堂教學評比觀摩，老師們都主動安排自己的日常工作，積極爭取學習機會，并在聽課后及時反饋情況，在教研活動中展開討論，把新的模式、方法、認識、體會及時落實到自己的實際教學中去。

小學語文教研組教研工作總結(篇6)

本學期，我們教研組開展了以“農村小學生表達能力的培養(yǎng)研究”為主題的教學研究，扎實有效地開展主題化系列教研活動。以一個主題、四個環(huán)節(jié)（學習思辨、實踐探索、研討交流、總結反思）為主線，做到主題明確、過程清楚、環(huán)節(jié)到位、成效顯著，以學校教研組為龍頭聯動全街道教師積極參與。現將一學期的工作小結如下：

一、學習思辨階段

在學期初，我們全體語文教師集中在一起，探討確定了本學期要研究的課題，了解了本學期教研活動方案安排。之后，我們分頭收集相關理論資料，并于校園網上發(fā)布。如：《認真聽，以聽促說》、《為學生的表達插上想象的翅膀》、《學生究竟需要怎樣的語文課》，等等。老師們都認真地閱讀，并結合自己的體會寫了心得，我們于第6周進行了心得與收獲的交流，每位老師紛紛上臺，把自己對“如何提高農村小學生表達能力”這一主題的看法進行了發(fā)言，思維進行了碰撞。同時，根據各年級學生的年齡特點，分階段提出要求。

二、實踐探索階段

之后，我們緊扣研究主題，設計教案。教案包括研究主題、教學內容、教材分析、學生的情況分析，然后制定合理的教學目標，突出表達能力的培養(yǎng)目標，設計教學過程，教學過程要突出目標是如何滲透落實的。然后再根據教學設計，進行教學嘗試，同組教師間互相聽課、評課，完善教案。最終由每個年級組推選出一節(jié)課。

在第11周，我們進行了教研大組的集中交流，有兩位教師主講自己的設計思路并上課實踐，老師們又紛紛提出意見，不斷地完善這兩節(jié)課。最后，上課的教師根據自己的體會，分析課堂教學過程、課堂反應、成敗原因，寫出教學反思。

三、研討交流階段

根據上一次集中活動時大家的意見，上課的老師進行教案的修正，形成教研組的最佳方案，在16周，進行了課堂展示和互動式的評課。

這次研討活動由楊花芬執(zhí)教一年級的《雨點兒》、歐陽菁執(zhí)教六年級的《放棄射門》、騰頭小學陳錫紅老師執(zhí)教二年級《清澈的湖水》，課前，每位老師都選擇其中一篇課文結合主題進行了備課，有了活動前的準備，在互動交流的時候，老師們從課堂出發(fā)，從學生出發(fā)，紛紛發(fā)表了自己的意見。另外，針對這次的教研主題，我們還探討了如何在課堂教學中培養(yǎng)學生的表達能力。

四、總結反思階段

研討活動結束后，老師們個個意猶未盡，針對主題、針對活動，寫了反思。有老師在反思中寫到：新課程改革，不僅是一種教材的改革，更是一種觀念的改革，作為工作在教學第一線的教師，要適應新課程改革的需要，必須更新觀念，不斷提高自身素質。我想，其實在反思中，我們的老師不知不覺地進行了提高。

總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

竺葉兒

XX年1月

小學語文教研組教研工作總結(篇7)

一、常抓常規(guī)教學管理，不斷提高教學質量

1、明確管理——加大教學管理力度

開學初，根據本學期學校的工作計劃、要點，每位教師認真制定自己的個人教學工作計劃，并將計劃細化到教學中的方方面面，把工作做精做細。小到備課和作業(yè)的要求，大到課堂教學的整體設計、對教材的整體把握和對不同班級學生的具體分析，都做了細致的計劃。

教研組及時做好檢查、督促、考核工作，堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師愛生、敬業(yè)、求實、進取的良好教風及學生明理、勤學、善思、向上的良好學風的形成。每學期進行三次教學常規(guī)“六認真”檢查（開學一周內、期中、期末）。并在檢查之后及時反饋小結，以便老師們互相學習，揚長避短。

2、強化意識——注重提高教學質量

課堂是實施素質教育的主陣地、主渠道。我校教師能以新課程標準的精神指導教學實際，在課堂中科學、合理地運用教學方法，努力創(chuàng)設學生求知的氛圍，充分體現了學生為主體的教學思路。我們語文組還組織教師分年級組集體備課，且把這個活動作為一個重要的教研活動。聽課后認真評課，如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功如何等方面進行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。每位老師在實踐的過程中，均有著或多或少的收獲

3．互相交流——校本培訓彰顯活力

我們充分利用校本資源，發(fā)揮校本培訓的實用性和針對性的`優(yōu)勢，切實開展“互相交流”活動。利用業(yè)務學習的時間，xx老師把自己從教十幾年來的撰寫優(yōu)秀論文的心得、體會向老師們進行了生動細致地講述，他們闡述了自己在寫論文的豐富經驗，讓廣大教師受益匪淺；在組織的集體備課活動中，同組的教師一遍一遍深入鉆研教材，一次一次磨課、修改教案，不斷提高課堂教學水平；在教師上完展示課后，同組教師在年級組長的就互相點評，共話優(yōu)缺……這些活動引領全組語文教師積極、主動投身于教學中去。

二、以課堂教學為主陣地，積極開展校本教研

1、開展教學業(yè)務競賽，進一步提升教研水平。

我們教研組每學期都要進行“課堂教學展示”“教學基本功大比拼”“三年內青年教師匯報課”等活動為教師搭建了展示自我的平臺，以多種形式求發(fā)展、促提高。

2、不斷實踐，努力探索有效、和諧教學策略

語文組在教研活動中，深入學習新課程標準，抓住當前教學改革的熱點和難點，圍繞研究專題，通過各種形式、不同層面的課堂教學觀摩研討活動，研究學生的學習心理、學習方式。在課堂教學實踐中積極探索適合學生發(fā)展需求的真正有效的教學操作策略，努力構建生活化、人文化、無痕化的和諧課堂，突出和諧化教學，講求教育科學性，提高學生學習效率，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時也促使廣大教師在實踐、反思、研討的過程中，不斷改進教學行為，尋求促進學生素質全面發(fā)展的教學策略。

通過全體教師的努力，獲得了一定的成果：xx老師執(zhí)教的《白鷺》在“全國中小學新課程課堂教學比武”活動中獲一等獎。xx在xx市小學教師基本功競賽中獲語文學科三等獎，執(zhí)教的《云雀的心愿》在“全國中小學新課程課堂比武”活動中榮獲二等獎。xx老師在xx省和諧教學優(yōu)質課評比中獲二等獎……

3、專家引領，促年輕教師更上新臺階

為促進教師專業(yè)化成長，我校專門請了專家xx老師、xx主編、xx教授等來校指導工作，發(fā)揮專家的引領作用，促年輕教師更上新臺階。xx、xx等老師不畏艱難，勇挑重擔，經過多次磨課，業(yè)務水平明顯提高。xx老師對教材內容的把握精準，課堂教學藝術不斷提高；xx老師的課越來越成熟……“專家引領+集體智慧+個人奮斗”這樣的模式有效地促進了青年教師快速成長，也帶動了x小教師整體水平的提升。

三、以課題研究為載體，促進教師專業(yè)化成長

1、落實課題。我校組織了省級課題“新課程理念下小學語文有效教學策略的研究”的結題活動，xx老師執(zhí)教的課受到了課題組各參與學校領導的一致好評。

2、組織實踐：

A、上學期，我校承擔了課題“構建生活化、人文化、無痕化和諧教育研究”的開題展示活動，獲得了聽課老師的高度評價。

B、我校為了提高青年教師的業(yè)務水平，多次與友好學校進行借班上課活動，xx老師赴xx心小學、xx老師赴xx小學、xx老師赴xx小學、xx老師赴xx小學等。

C、輔導組每學期開展課題研討活動，以評優(yōu)課、評選鎮(zhèn)教學能手、一日活動、送課下鄉(xiāng)多種形式求發(fā)展、促提高。

3、及時總結。

在繁重的教育、教學工作之余，語文組教師不忘教學反思，積累經驗，總結成果。利用課余撰寫了大量科研論文，多次在全國、省、市級比賽中獲獎，有的發(fā)表在《小學教育科研論壇》、《xx教育研究》、《xx教育科研》等雜志上。

四、抓住關鍵，重視培養(yǎng)青年教師。

青年教師是一支活力的生力軍，為了使這些教育事業(yè)的新生力量盡快脫穎而出，成為課堂教學改革的功尖隊，啟動“青藍工程”、“教學對對碰”活動，我們努力做到：

每位新上崗的青年教師都明確一位富有經驗的教師結成對子，以老帶新。師傅們無私傳授，徒弟們虛心好學，在師徒結對活動中既提高了每一位教師的業(yè)務水平，又融洽了師徒的情感，一批優(yōu)秀的青年骨干教師脫穎而出。在見習教師評優(yōu)中，我組教師xx、xx獲得xx見習教師說課競賽一等獎，還獲得了xx市優(yōu)秀見習教師的光榮稱號。

五、展望未來，任重而道遠

回顧過去，我們踏踏實實地走過，滿載著豐收的喜悅。近兩年，有2位教師被新評為“xx市優(yōu)秀見習教師”，4位教師被新評為“xx市教學能手”，8位教師在市級以上上課或獲獎，在這期間在省市級乃至國家級獲獎或發(fā)表的論文共計百余篇。

展望未來，任重而道遠，我們已經準備好了行囊。求真務實，攜手共進，不斷進?。婚_拓創(chuàng)新，竭力促進教師專業(yè)化成長。

我們共努力，我們同期待……

三儀式活動總結系列12篇

時間是不等人的，我們迎來了最后的工作，上階段的工作已經結束了。我們也需要為最近忙碌的工作做個總結了。總結可以把零散的、膚淺的感性認識上升為系統、深刻的理性認識。怎么才能寫好一篇工作總結呢？以下是小編為大家收集的“三儀式活動總結系列12篇”歡迎閱讀，希望你能喜歡！

三儀式活動總結(篇1)

為了慶祝祖國母親生日，弘揚二七區(qū)永恒的愛國主義精神。在國慶節(jié)當日，路砦小學舉行了隆重的升國旗儀式。在本次升旗儀式中，不僅有著往常的莊嚴肅穆的氣氛，而且國旗下的演講，讓神圣的儀式充滿了寶寶們的深情。

升國旗儀式開始，寶寶們都以少先隊員應有的精神風貌，認真且嚴肅地看著五星紅旗徐徐升起，致敬偉大的祖國。國歌聲更加激昂，那是寶寶們在為祖國母親唱一首嘹亮的贊歌。呼號聲更加洪亮，那是寶寶們在向祖國母親證明自己正在努力的成長。在升旗儀式中讓人感動到熱淚盈眶的是國旗下的演講，六一中隊的周冰老師帶領著十幾位寶寶共同朗誦了詩歌《祖國媽媽，我愿做你一世的孩子》，他們抑揚頓挫，情感飽滿地語調，讓人的思緒游遍了祖國的大好河山，穿越了悠久的歷史，受到了燦爛文明的洗禮和博大而精深的文化的陶冶。更激發(fā)了寶寶們愛國之情，以及報效祖國的堅定信念。寶寶們在這飽含深情又充滿力量的演講中，不覺地握緊了雙拳，濕潤了眼睛。

唯有深情才能引起共鳴，在祖國母親生日的這一天，將深情獻給她。相信寶寶們在本次升旗儀式后，會更加熱愛自己的祖國，并為祖國母親的未來而努力奮斗。

三儀式活動總結(篇2)

為了弘揚愛國精神，激發(fā)幼兒愛國、愛園的情感，實驗幼兒園在開學之際舉行了隆重的升旗儀式，使園內德育工作落到實處，受到了廣大家長的一致好評。莊嚴的升旗儀式由各班教師輪流主持，包括小旗手出旗、升國旗、唱國歌、國旗下宣誓和國旗下講話四項。在升國旗過程中，孩子們常常激動不已，一邊行注目禮，一邊高唱國歌，那生動、莊嚴的場景讓周圍圍觀的家長也深受感染。

8點30分，升旗儀式正式開始，在施園長的主持下，大班的四位護旗手和兩位升旗手，步履軒昂地走向國旗，贏得了老師和小朋友們贊賞的眼光；國歌響起，鮮艷的五星紅旗徐徐升起，全場的小朋友和老師伴隨著樂曲唱起國歌，行注目禮；最后，施園長進行了國旗下講話，對孩子們的表現給予了積極的肯定，也送出了新學期的祝福與期望。

散發(fā)著青春氣息實習老師以一曲舞蹈《打開春天》拉開了升旗儀式的帷幕，鮮艷的五星紅旗伴隨著雄壯的國歌冉冉升起，四位年級組長和教研組長主持國旗下講話。本學期，楊守敬幼兒園將省課題《六星寶貝養(yǎng)成教育園本課程的研究》與宜都市文明城市創(chuàng)建結合起來，通過每周一的升旗儀式，各班采用豐富多彩的形式進行傳播展示，使幼兒園成為傳播文明、踐行文明、培養(yǎng)文明的主陣地。

三儀式活動總結(篇3)

根據上級布署和《關于組織開展“向國旗敬禮”的通知》要求，進一步推動“向國旗敬禮”主題活動的深入開展，市北部新區(qū)實驗學校迅速行動，進行廣泛的宣傳動員，精心組織，在“十一”國慶節(jié)前后，開展了“向國旗敬禮”的系列活動?，F將活動總結如下：

我校充分認識開展此項工作的重要意義，把它作為加強和促進學校德育工作的重要舉措以及加強青少年社會主義核心價值體系宣傳教育的重要載體。因此，我校德育處將此項工作提上日程，加強工作任責，以確保活動順利有序展開。

一、利用國慶小長假，向全體學生發(fā)出倡議，號召全校學生參與“向國旗敬禮，做一個有道德的人”網上簽名寄語活動。學生反響熱烈、踴躍參與，紛紛表達了對偉大祖國的美好祝愿。

二、開展向國旗敬禮主題班會活動，唱響國歌，學習國旗法。這些活動激發(fā)了全體學生的愛國主義熱情，使學生受到了一次很好的愛國教育，幫助學生養(yǎng)成高尚思想品質，培養(yǎng)學生樹立崇高理想。

三、利用升國旗時間，召開師生動員會。學生代表進行“向國旗敬禮”的主題演講。此外，鼓勵學生在國慶假期進行國旗下敬禮、和國旗合影等活動以引導孩子們用核心價值觀引領人生航向，為實現中國夢而努力學習、奮發(fā)向上;圍繞熱愛黨、熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)開展主題活動，培養(yǎng)學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

四、利用綜合實踐課時間統一唱國歌，以宏壯的歌聲迎接國慶，老師指導學生開展手抄報比賽，優(yōu)秀作品在班級展覽。組織開展社會實踐掃墓活動。

五、利用校園展示墻進行系列黑板報、手抄報、觀后感等評比活動，讓愛國情懷充滿學校的每一個角落，同時豐富、促進學生的學習生活。

“向國旗敬禮活動”只是一個載體，我們的最終目的是通過這個載體，引導全校學生進行自我教育、自我提高。今后我校還將根據實際情況，與時俱進，精心組織開展各類愛國主義教育活動。在細節(jié)上培養(yǎng)我校學生的高尚道德情操和濃厚的愛國情感，將愛國主義教育引向深入。

三儀式活動總結(篇4)

一、升旗過程

為了進一步加強和改進幼兒思想政治教育，加強我校幼兒的愛國主義教育，增強幼兒愛國愛校意識，本學期升旗主題積極圍繞著我校的德育工作，進行開展的，我校積極把握住升旗這塊教育陣地，對幼兒的行為、思想進行教育，引導幼兒向健康方面發(fā)展。每周一升旗后，馬上進行通知下周升旗班級，準備國旗下講話的稿件，升旗手副旗手和護旗手的事跡，并選出升旗人員，星期二到星期五每天中午放學和晚上放學都要對他們進行訓練，從出旗升旗到退旗，都要一遍一遍的練習到位。

二、存在的不足

1、升旗儀式很老套。沒有創(chuàng)新點

2、指導老師訓練不到位，動作不夠熟練

3、各班主任老師配合不夠積極

4、低段幼兒太小擔任這項工作還有些難度。

三、改進的措施

1、積極改進創(chuàng)新升旗儀式的形式。

2、多抽出時間對幼兒進行訓練

3、積極和班主任溝通，也請領導進行強調

4、多花費一些時間對低段幼兒進行訓練

三儀式活動總結(篇5)

道一聲珍重，是友人離別時千言凝練的一句;報一句平安，是親人牽掛時期盼的最樸實的愿望。平安或許是人們最簡單的一個心愿，但它也是人生中最難得一種福氣。

或許安逸的環(huán)境消磨了你的安全意識，或許忙碌的你早已無暇去顧及安全的問題，或許你把安全當做了一種成本去換取了另一份財富。但無論如何請君銘記：安全重于泰山。

最平凡的話最容易為人們所忽略，最普通的道理最容易被我們忘記。生命是每個人最可貴的財富，但正是由于我們對安全認識上的盲點，盲從與偏差使我們長期處于生命破產的陰影之下。難道只有交通部門實施管制才能使中學生遵章騎車上學?難道只有校方的懲罰措施才能降低學生的交通事故量?難道只有“三好學生”的評比資格才能使學生重視自已的安全、重拾被忽略的家人的牽掛?是不是只有鮮血綻放后的教訓才能警醒我們?安全!我們應當反思。

地崩山摧，當四川被大地的震怒所摧毀，當人命被永遠埋于廢墟之中，人們只有嘆息、悲傷、自責。對，是自責!當20xx年年度建筑評選中，一所平凡的校舍與鳥巢、水立方站在了同一高度。它并沒有贏得世人的驚嘆，但它卻用屹立挽回了很多死神面前的學子。當縣政府大樓轟然傾塌的一刻，它成為災區(qū)一座不倒的生命奇跡!“安全生產”，多么普通的字眼，在災區(qū)卻成了血淋淋的刺眼的嘲諷!貪婪的建筑商，你們不該感到羞愧嗎?你們用別人的安全來謀取染血的金錢!當周圍化為廢墟時，那普通的校舍便如一枝盛開于火焰中的郁金香一般奪目。

當外商瘋狂地躍入中國，當全世界都充斥著中國制造的廉價產品時，朋友，你可知道其中生命的成本?高速公路上多少司以生命為成本運輸超出運載量幾倍的貨物?化工廠中多少工人為了短期的工錢而賠上一生的健康?多少礦工在暗無天日、宛如地獄般的井下作業(yè)，他們的廉價的工錢隨時被黑暗吞噬的代價換來的?當安全已不在重要，當生命換來了剝削后的價值，朋友，你不感到憤怒與痛心嗎?安全不斷被我們忽略，安全可能早已不是一個名詞而僅僅只是兩個十二畫的字。

安全并不復雜，并不獨特，它平凡而又深刻、當我們面對生活時不要忽略它，它是擁有一切的保障，當我們驚嘆于荊棘花那驚心動魄的美時，請不要忽略棘上殘留的鮮血!記得，這是染血的荊棘花!安全，重于山。

三儀式活動總結(篇6)

為培育和踐行社會主義核心價值觀，落實未成年人道德思想建設，學校自9月1日起開展一系列“向國旗敬禮”活動?，F總結如下：

一、周隊日活動。利用周一升旗儀式，602中隊為我們奉獻了一次精彩的周隊日活動，中隊輔導員倪樂老師通過國旗下講話，和我們一起回顧了歷史，展望了未來，發(fā)出了倡議：用自己的實際行動“向國旗敬禮”。隨后學生們帶來的快板，大合唱不僅傳達了孩子們對祖國美好的祝福，更是向我們展示了他們積極向上的精神風貌。

二、大合唱評比。學校組織3—8年級“唱響國歌歌唱祖國”歌詠比賽。在各班班主任的帶領下，學生們積極準備，認真排練，校園里處處都能聽到嘹亮的`國歌。比賽時，學生們精神飽滿，用自己的歌聲獻禮祖國。

三、網上簽名寄語。學校利用校訊通發(fā)送信息要求全校學生家長在國慶假期期間和孩子一起登錄中國文明網、央視網、中國未成年人網等網站，面向國旗敬禮并簽名寄語，充分利用信息課，組織學生開展網上向國旗敬禮活動。

本次“向國旗敬禮”活動形式內容豐富，展示了學校師生的風采，營造了校園濃郁的愛國文化氛圍！

三儀式活動總結(篇7)

孩子們經過了一個愉快的假期后，迎來了開學的日子，9月1日上午，我校舉行了“開學安全”主題的升旗儀式?；顒涌偨Y如下：

升旗儀式上，八年級12班方、田兩位同學做了題為《強化安全意識提高安全素養(yǎng)》的發(fā)言。在發(fā)言中，從交通安全、食物安全、火災火險、溺水、體育運動損傷甚至包括同學們的玩鬧嬉戲中的意外事件等，向全體同學發(fā)出了要樹立安全意識、關注課間安全、居安思危莫忘交通法規(guī)、嚴格規(guī)范操作的倡議。

八年級12班班主任老師為全體師生帶來了《安全伴我行》的精彩演講。賈老師較為全面的介紹了課間安全、運動安全、用電安全、食品安全、交通安全、愛護消防設施、加強行為自控能力等方面的內容，他在講話中要求同學們要時刻保持高度的安全意識，并告訴大家“隱患就是事故”，不能放過任何一個對校園和全體師生不利的隱患。

校園安全與每個師生密切相關，在全國中小學生安全教育日來臨之際，學校制訂了詳細的活動方案，通過主題升旗儀式進行積極動員，通過級部點評、主題班會、黑板報等平臺進一步增強同學們的安全知識和安全意識，通過邀請校外輔導員做安全知識講座，增強同學們對安全的重視，通過學校安全隱患我發(fā)現活動，動員每個班級、每名同學都參與到安全隱患的查找中來，即消除了同學們身邊的`安全隱患，又讓同學們學習到了身邊的各種安全措施，培養(yǎng)了同學們觀察問題的能力。

三儀式活動總結(篇8)

根據學校的安排，學校每周一都舉行莊嚴隆重的升國旗儀式。全體師生參加升旗儀式。

我校高度重視升國旗活動，升旗儀式，是對學生進行愛國主義思想教育的大好時機，要求切實運用好這一良好的教育時機進行主題教育活動，增強當代中學生愛國、愛校的意識，加強我校學生德育工作建設。學校政教處對升旗活動進行了周密部署，認真組織，嚴格的落實，保障儀式的合理有序進行。每次活動過程莊重嚴肅，主題教育活動深入有序，升旗儀式同學們提高了思想認識水平，收到了較好成效。

通過升旗同學們體會到了：愛國主義精神是學生在升旗過程中所感悟到的一種中國人必需的國家觀念，是學生在校園中經過長期教育和影響后逐步形成的必須的高尚情操。愛國主義精神的培養(yǎng)和加強，也是一項通過升旗要長期堅持的事情。

回顧這一學期里的工作，我們取得了一定的成績，這與領導的正確指導分不開，也是我們所有成員共同努力的結果。但是，我們的工作中還存在著很大的不足。在開展工作的同時也難免的出現了一些細節(jié)上的問題和工作經驗缺乏導致的失誤。我們會認真總結，成功的地方，我們會繼續(xù)堅持發(fā)揚，不足的地方，我們希望在下學期的工作中改善。這學期，還是能認真完成領導交給我們的任務，盡我們所能的去維護各項活動的秩序，希望在下一學期里，我們繼續(xù)在工作的道路上前進。在今后的日子里，我校將再接再厲，加強學生思想教育，提高學生綜合素質，認真做好學生工作，為學校絢爛的明天增光添彩！

三儀式活動總結(篇9)

今天早上我校舉行了《努力拼搏迎接體育中考》的升旗儀式。我們初三同學即將迎來重要的體育中考，怎么合理安排時間，進行科學訓練，加強對自己薄弱項目的訓練，就顯得更加重要。

在升旗儀式上初三（3）班的徐**在發(fā)言中談了自己是怎么堅持鍛煉提高體育成績的體會，她說：長跑一直是我的弱項，成績一直不理想。我的耐力很差，往往跑了一圈便感覺渾身難受，手臂酸痛，兩圈多一點時，眼看終點就在面前，腿卻再也邁不開一步了。這說明我缺乏耐力。于是，我下決心堅持訓練，培養(yǎng)頑強的毅力。終于，功夫不負有心人，我長跑的成績從不及格到4′30″再到3′42″整整提高了50″。

初三（2）班周**的體育成績一直比較好，是全年級跑的最快的人，1000米成績是3′15″。他的發(fā)言和大家分享了自己的體會。他有良好的跑步習慣。每次鍛煉都非常認真。在早上的晨跑中，每次都超額完成?？偸桥艿煤沽鳑驯?。在跑步前先在腦中制定好一個適合自己的方案。一開始不要沖得太猛，不然到了第二，第三圈的時候就會將力氣耗盡，只能眼睜睜的看著你后面的同學一個個超過你，而你卻連半點速度也提不上去，反而得不償失。在長跑中注意跑步的節(jié)奏和技巧。

最后體育教研組長吳映宇老師對體育中考作了動員，她要求每個同學，目標明確，針對自己的薄弱環(huán)節(jié)，強化訓練。加緊訓練其他項目，像女生的仰臥起坐、排球的墊球和雙杠，只要你思想上重視了，堅持刻苦的去練，都可以在原有基礎上會有所提高的。祝愿全體初三同學在體育中考中取得優(yōu)異成績。

三儀式活動總結(篇10)

根據學校的安排，新學期開學的第一天，在科右前旗第二中學的操場上舉行了莊嚴隆重的升國旗儀式。校長、團總支書記、各班班主任及全體同學參加了此次升旗儀式。

我校高度重視此次升國旗活動，認為在新學期開學之際舉行升旗儀式，是加強我校學生整體德育、素質教育的大好時機。并對此次升旗活動進行了周密部署，認真組織，詳細的策劃及嚴格的落實，保障儀式的合理有序進行。整個活動過程莊重嚴肅，主題教育活動深入有序，同學們了解了我校學生工作開展情況，提高了思想認識水平，活動達到了預期效果，收到了較好成效。現將本次升國旗活動總結如下：

上午9點半，我校學生著裝整齊、精神飽滿，在操場立正站好，等待升旗儀式的開始。隨著《義勇軍進行曲》的響起五星紅旗在全校師生的注目中冉冉升起，升國旗完畢。由我校張景峰校長做國旗下講話，此次講話對上學期進行了總結并表示肯定，同時也指出了其中的不足，要求大家再接再勵，同時介紹了我校新學期的發(fā)展思路，并強調學生的職責，應不斷加強學習，強化自主學習、合作探究的意識，發(fā)揮學生團隊作用，踏踏實實學習，養(yǎng)成良好的學習生活習慣，不斷提高自身綜合素質，“為幸福人生奠基”。

升旗儀式結束后，我校以班級單位，按照入場順序，有序帶回。整個活動過程莊重嚴肅，井然有序。活動結束后，我校認真進行了活動的總結工作，為我校學生活動順利開展提供了有力保障。

通過本次升旗儀式，同學們對我校的學生工作有了更全面的了解，對自身應盡職責有了更深入的認識。在今后的日子里，我校將再接再厲，加強學生思想政治教育，提高學生綜合素質，認真做好學生工作，為前期二中絢爛的明天增光添彩！

三儀式活動總結(篇11)

九月1日的早上，我系應南陽理工學院要求，舉行第一次升旗儀式。從這次升旗儀式中我們學習了學風建設的重要性，怎樣加強學風，以及提高同學責任感意識。這次升旗儀式，我們組織部做好了充分準備額，提前給各班進行通知，同時組織部員開會，通知升旗儀式的時間，地點和注意事項。在升旗當天，早上6點，我們部所有人已在圖書館門口集合完畢，開始對每個人的負責班級進行細分。各部員拿好考評表，同時帶領各班到指定地點整隊，并進行了各班的出勤情況統計和紀律考評。

這次升旗儀式比較成功，同學都按規(guī)定時間準時到場，各班委也做好了模范帶頭作用。此次活動不僅加強了學生對愛國之情的加深，同時，同學們體會到了：學風是學生在學校學習過程中所表現出來的一種精神面貌，是學生在校園中經過長期教育和影響后逐步形成的行為風尚。學風是一種無形的力量，它通過潛移默化的作用方式對人才培養(yǎng)質量起著重要的作用。

學風是大學生在一定人生觀，學習動機，追求目標的支配下，在學習態(tài)度，學習風格，學習精神，學習方法等各方面的綜合體現。良好的學風是原動力，促使我們刻苦學習，積極進?。涣己玫膶W風是凝聚力，有利于培養(yǎng)我們的集體主義觀念。所以，加強學風建設是一件很有必要，也是一項長期要堅持的事情。

大學時走向社會的基石，在大學的學習過程中，我們應當為將來的`發(fā)展打下堅實的基礎。如圖書館，電子閱覽室等拓寬自己的知識面，加強自身素質，而不能沉溺于網絡游戲而荒廢學業(yè)，頹廢的浪費青春年華。對于專業(yè)課的學習，更要努力充實學習內容，加強實踐動手能力，在實踐中強化理論知識。培養(yǎng)文明的生活和行為方式，時間觀念，自控能力，公德意識，團隊精神和集體觀念，努力建設和和諧學習氛圍和宿舍，班級環(huán)境。

這次活動，對我們組織部也有同樣深刻的影響力，希望在今后的日子里，我們能夠將工作做得更加出色。

三儀式活動總結(篇12)

安全問題一直是老生常談的話題，無論經濟如何發(fā)展，社會如何進步，安全都是一切事務的基礎，也是建設過程中永恒的主題。然而就是這樣一個問題，一個時期以來卻成為籠罩在人們身上揮之不去的陰影。放眼全國，不少工程或多或少都存在趕工期、追求及早完工的通病，這些詬病的背后或許不僅僅是為了追求經濟效益這么簡單，更有可能是為了追求政績。事實上，任何事物都必須遵守客觀規(guī)律，工程施工也不例外。越快越好并不是好事，否則欲速則不達，甚至可能埋下極大的安全隱患?；貧w自身，如今，路面分公司肩挑安全生產雙重重擔，更應該從事故中吸取血的教訓，牢固樹立“以人為本、安全發(fā)展”的理念，堅守安全“紅線”，做好安全生產中的各項工作。安全不是吶喊口號，也不是面子工程，根本之處在于真正行動，切勿讓悲劇重演。

項目財務人員對安全投入的把關尤為重要，應嚴格執(zhí)行《安全投入保障制度》，確定安全費用提取標準，專項用于安全生產。保障資金到位的同時，督促和檢查相關部門安全經費的使用情況，確保?？顚Ｓ?，并且做好臺賬記錄。項目財務人員更多的時候是在辦公室里對項目部的資產結構、資金往來及預期收益等進行風險把控，日常工作離現場工地較遠并不代表可以忽視安全問題，人人事事保安全，積極協助其它部門做好安全工作。辦公室管理人員安全問題同樣不可小覷，大到防火防電，小到關燈關門，都需要具備較高的安全意識。每位員工在日常工作過程中必須遵守有關安全生產的法律、法規(guī)，不斷進行安全知識的學習，消除僥幸心理，了解掌握必備的應急安全防護措施，這是為自己的安全負責，為同事的安全負責，更是為分公司的安全負責。

安全事故猛于虎，安全責任重于山，工程施工關乎職工群眾的生命財產安全，容不得半分馬虎，要牢記安全“紅線”。常言道：“安全無小事，防微杜漸是關鍵。”只有用我們認真的態(tài)度，強大的責任心才能換取持續(xù)的安全無事故。