《童年》讀后感

《童年》讀后感推薦8篇。

與“《童年》讀后感”相關(guān)的問題是本文的核心議題。在假期里，我們有幸觀看了這部作品，相信它一定給您留下了獨(dú)特的心靈體驗(yàn)。而將自己的真實(shí)感受寫成讀后感，是理想的表達(dá)方式。只需反復(fù)品味、細(xì)致思考、反復(fù)閱讀，您就能寫出一篇出色的讀后感。非常建議您將這篇文章收藏起來，或許它將對您有所啟發(fā)與幫助！

《童年》讀后感(篇1)

高爾基，年幼時(shí)常聽大人們提起，卻不知道他是誰，欲知他的身世，柯達(dá)人們總是說你還小不懂的。初中時(shí)了解到了他，他的身世如此悲慘，但也獲得了許多名號、榮譽(yù)。并且他還為后世留下了寶貴的精神財(cái)富，而《童年》也正是他寫的一本自傳體小說。

這本書講述了高爾基悲慘的童年，看完后我不禁想到了自己的童年。每個(gè)人都有童年，我的童年包括大家的童年估計(jì)都是充滿了快樂的，然而高爾基的童年如此殘酷，他也成為了如此了得的人，我感到很是敬佩。高爾基早年喪父，一直跟著媽媽與年邁的奶奶過著貧困的生活。然而他并沒有抱怨過，而是努力的學(xué)習(xí)，長大后想要孝敬媽媽，這點(diǎn)我也是很佩服的。此書記載了高爾基凄慘的童年的故事，里面夾著一些苦澀，與做人的道理。

看了這本書，我很慶幸自己生在了這個(gè)充滿人道的社會主義國家，這里沒有傷人的鞭子，沒有層出不窮的暴行，這里的人們善良、團(tuán)結(jié)、充滿愛心。走進(jìn)書香四溢的校園，成為一名莘莘學(xué)子，開心的迎來充實(shí)的一天。校園里老師們熱心的傳授給我們知識，我們?nèi)缤粋€(gè)個(gè)樹苗在這個(gè)平與的社會里漸漸長大。讓我們珍惜現(xiàn)在吧，珍惜每一秒，長大后回報(bào)這個(gè)人道的國家。讓書中親人朋友間勾心斗角的事永遠(yuǎn)不要變成現(xiàn)實(shí)，讓這個(gè)人道主義的國家一直延續(xù)吧。

我們也將要向高爾基學(xué)習(xí)，古人說的好：“見賢思齊焉”。

《童年》讀后感(篇2)

小孩子的記憶總是最真實(shí)最純凈的，記得看完這本書時(shí)感覺一個(gè)人的成長和小時(shí)候爸媽的教育是密切相關(guān)的不管將來你變得怎樣或多或少都有那是的影子一些人性的善惡是非判斷在那個(gè)時(shí)候已經(jīng)深深滲入你的靈魂亞米契斯用耐心，用平凡的故事，寫出了關(guān)于兒童世界的杰作！

在這個(gè)由安利柯記下的日記里，有很多性格各異的男孩，其中印象最深的是卡隆和伍藍(lán)迪，卡隆是班里個(gè)頭最高的男生，卻有點(diǎn)害羞，但關(guān)鍵時(shí)刻他總是勇敢地挺身而出；而伍藍(lán)迪恰恰是個(gè)小惡魔，（日記里有個(gè)細(xì)節(jié)：班里有個(gè)可洛西，是個(gè)紅頭發(fā)，胳膊殘疾，母親是菜農(nóng)的同學(xué)，伍藍(lán)迪為了取笑他，就站到桌子上，裝出挑菜的樣子，結(jié)果全班同學(xué)都哄堂大笑起來?。?/p>

這本“意大利小學(xué)生的日記”，每讀一次，都很感慨：一個(gè)偉大的兒童文學(xué)作家，一定是有最高尚的起點(diǎn)。所以，把自己從小就喜愛的書耐心地手抄一遍，對自己，不只是犒賞，甚至是很奢侈的享受！而一個(gè)逝去的作家如果知道在遙遠(yuǎn)的中國，有讀者用這么傻的方式表達(dá)對他的敬意，他也一定會很幸福！

《童年》讀后感(篇3)

童年，每一個(gè)人都經(jīng)歷過，童年時(shí)美妙的，童年是幸福的，童年是快樂的，童年是值得回憶的……而高爾基的童年卻是那樣的恐怖、悲慘，令人不敢去想。它向我們藝術(shù)地展示了阿廖莎在黑暗社會追求光明的奮斗歷程，反襯出十九世紀(jì)七十到八十年代的俄國社會風(fēng)貌。

我讀完《童年》，感受到了作者兒時(shí)的悲慘遭遇，覺得我是幸運(yùn)的，起碼我比他幸福的多。因?yàn)橹魅斯?歲時(shí)，父親病故，而自己母親帶他回了娘家，可惜外公是個(gè)自私、貪婪而又專橫的小業(yè)主，殘酷剝削雇工，放高利，但是資本主義俄國的發(fā)展打斷了外公的發(fā)財(cái)夢，從此破產(chǎn)以至于貧困潦倒，可憐的母親改嫁之后，生病而死，十一歲的作者被外公殘忍地趕出了家門到社會上自謀生路……

高爾基真是地描述了自己苦難的童年，我為自己慶幸———————沒有出生在那個(gè)時(shí)代，沒有受到過這種苦，自己沒有失去父母……我感到很幸福，因?yàn)槲矣幸欢蚊篮玫耐辏泻玫膶W(xué)習(xí)生活，好的老師，好的同學(xué)……

我非常敬佩他，能在這樣的苦難環(huán)境中成長起來。是啊“一個(gè)人，只能依靠一時(shí)，不能依靠一世啊!”人生的路還很長，需要自己慢慢走，人生的坎坷還很多，需要自己一個(gè)一個(gè)的克服，這樣的一生才無愧于心呀!面對困難時(shí)，只要想起阿廖莎在童年的悲慘遭遇，那一切困難都顯得微不足道，我便有信心去克服。阿廖莎在這樣黑暗污濁的環(huán)境中都仍然保持著生活的勇氣和信心。難道我們不應(yīng)該比他做得更好嗎?

時(shí)代在不斷進(jìn)步，但人們卻越發(fā)變得懦弱了，遇到困難就要退縮、逃避，或者走捷徑。屠格涅夫說過：“想要得到幸福，你就要學(xué)會吃得起苦。美好的生活必須有所付出，才會長久，有所爭取，才會得到!”

高爾基是我一生學(xué)習(xí)的榜樣!

《童年》讀后感(篇4)

感恩是人類永恒的主題，同樣的基調(diào)。它溫暖著人們?nèi)珀柟獍慊野椎哪橆a，滋潤著人們?nèi)缬曷栋愀蓾难劬Γ闹黝}曲永遠(yuǎn)不會在每個(gè)人的心谷響起，沒有喧囂。《童年》中的小主人公阿廖沙在父親去世后，隨母親寄住在外祖父家中度過歲月，其間，他得到外祖母的疼愛、呵護(hù)，受到外祖母所講述的優(yōu)美童話故事的熏陶，這些瑣事在他幼小的心靈上留下了深刻的印象。外祖母給阿廖沙講故事，在困難之時(shí)，收留阿廖沙，時(shí)時(shí)為阿廖沙祈禱，替他挨罵。

這些平凡的小事感動著阿廖沙，他努力賺錢為外祖母分擔(dān)辛勞，他勤奮學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績來感恩外祖母。祖母的偉大不僅在于凝結(jié)阿麗沙的血肉，更在于塑造阿麗沙的靈魂。她的生命是一段愛的旅程。這讓我想起了一個(gè)感恩的故事。在美國，當(dāng)人們慶祝感恩節(jié)時(shí)，一對年輕夫婦絕望地歡迎感恩節(jié)，因?yàn)樗麄兲F了，想不起感恩節(jié)。

看著父親的爭吵，兒子只能無奈地站在一旁，就在這時(shí)，有人敲門。

男孩看到門外站著一個(gè)滿面笑容的男人，手里還提著一個(gè)大籃子，里頭裝滿了各式各樣的過節(jié)用的東西。那人籃子擱在男孩的臂彎里就轉(zhuǎn)身離開了。臨走時(shí)還留下一句溫暖的話語祝感恩節(jié)快樂!

感激之心生在男孩的心中。他暗暗發(fā)誓將來也要以同樣的方式幫助別人。18歲那年，男孩在感恩節(jié)買了很多食物，假裝是送貨員，來到一個(gè)非常貧窮的家庭。

他從那輛破汽車?yán)锶〕鍪澄?，走進(jìn)那間破房子。孩子們看到食物時(shí)歡呼起來。臨走時(shí)男孩也說了一句：祝你們節(jié)日快樂!

感恩這心就是在被別人幫助中油然而生的。感恩不需要理由，因?yàn)橛袗鄄艜卸?。感恩是什?

一千俱有一千種答案。

但無論是誰，都無法表達(dá)對一個(gè)沒有感情的人的感激之情。因?yàn)楦杏X的原因不是說，而是用心去品味。感恩，如沁人心脾的甘泉。暢飲甘泉，我們的內(nèi)心變得純凈而又寬敞。

感恩，如令人心折的白雪。領(lǐng)略白雪，我們的內(nèi)心變得安靜而平和。人們每天都被這么多的事情所感動。也許有時(shí)候正是因?yàn)樗鼈兊墓残?，我們才對它們視而不見?/p>

有一種說法，人們感恩是因?yàn)樗麄兩钤趷壑小?/p>

滴水之恩，當(dāng)我們涌泉水報(bào)到時(shí)，我們憑什么讓碌蒙上眼睛而沒有感恩之心？世界有愛，世界有感情，感恩是一種表達(dá)內(nèi)心的方式，它不在于物質(zhì)的多少，而在于態(tài)度。今天是感恩節(jié)，給父母洗腳，幫助老人過馬路，照料花草樹木。

當(dāng)這個(gè)世上已無感恩的足跡時(shí)候，那它也就隨之成了一個(gè)冰封的天地。冷酷，亦無情。

朋友們，請把你的心從泥里拔出來！請騰出一點(diǎn)空間來承載這足夠讓我們回味生命的感恩！

《童年》讀后感(篇5)

首先，我先介紹一下，我最喜歡的這本書叫《艾莎和安娜的童年時(shí)光》，這本書總共有48頁，我?guī)缀趺刻焱砩隙甲x它，因?yàn)槲易钕矚g里面的艾莎女王。

這本書寫的是艾莎女王和她的妹妹安娜公主童年的故事，艾莎女王有著神奇的冰魔法，讓我羨慕不已，艾莎女王穿著淺藍(lán)色的美麗長裙，披著帶有雪花標(biāo)志的淺藍(lán)色披風(fēng)，她的頭發(fā)上還有鉆石的發(fā)卡，我覺得這樣打扮非常非常的漂亮，冰雪奇緣電影里有一段，艾莎女王在山頂一邊唱著我最愛聽的歌，一邊給自己搭建了一座冰雪城堡，給我留下了深刻的印象。

關(guān)于這本書，我還有一件事要和你分享。我父母知道我非常愛艾莎皇后，所以我?guī)胰ド虾５鲜磕峥戳苏嬲陌屎?，以滿足我的愿望。那幾天我開心極了，在迪斯尼里面我不光在城堡下遇見了我最愛的艾莎女王，還和爸爸媽媽一起看了冰雪奇緣的演出。真的是太開心了。

我有一個(gè)愿望告訴你，我希望有一天我能成為一個(gè)美麗的公主，穿著美麗的裙子，披著淡藍(lán)色的斗篷，像艾莎一樣。對了，還要卡著淺藍(lán)色鉆石發(fā)卡。

《童年》讀后感(篇6)

最近我讀了一本書，叫《童年》，我讀了之后，心中有很大的感觸。

阿廖沙3歲喪父，從小跟著母親、外祖母和外祖父。從此，不幸的生活來臨了。外祖父脾氣非常暴躁，常常打他和外祖母，讓他的心靈中有了陰影。唯一關(guān)愛他的，唯有和藹的外祖母，用慈祥的面孔關(guān)愛阿廖沙。阿廖沙還有一個(gè)很要好的伙伴，但也被愛嗜酒的舅舅逼死了……

阿廖沙的童年是悲慘的，我們的童年是彩色的、陽光的、自由的。比起他，我們要幸福的多。我們從小就有父母的關(guān)愛，衣來伸手、飯來張口，不缺吃，不缺穿，生活在愛里，可我們卻身在福中不知福，認(rèn)為這種愛是理所當(dāng)然的，不!我們不該太貪心，向別人奢求更多的愛，我們還應(yīng)該存懷感激之情。遇到困難也應(yīng)該挺過去，因?yàn)槲覀冇袗?。阿廖沙就是這樣，慈祥的外祖母給予了阿廖沙無限的愛，致使阿廖沙擁有了堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，讓他感覺到了溫暖，感覺到自己的存在。雖然世界不是處處充滿愛，但我們也要尋找愛，在愛的關(guān)懷下健康成長。

我讀了《童年》這本書后，讓我懂得了珍惜自己美好的童年，還要心存感恩。

《童年》讀后感(篇7)

高爾基的《童年》舉世聞名。在寒假即將結(jié)束的一天下午，我翻開了它，情緒也隨著書上一行行字體而忽起忽落。

小說中的主人公阿廖沙的生活環(huán)境是讓人心酸的，他三歲上父親生病去世了，便跟著媽媽來到外婆家。外公是一個(gè)性情粗暴、自私的小染坊主。兩個(gè)舅舅也同樣是粗暴、自私的人，甚至他們的兒女也是這樣。阿廖沙就在這樣的家庭中飽受歧視：外公經(jīng)常痛打外婆及孩子們，有一次竟把阿廖沙打得失去了知覺，結(jié)果大病了一場。在這樣黑暗的的環(huán)境下，誰能不覺得恐慌和不安？

我為高爾基悲慘的童年生活而傷痛。但我依然含著淚水，堅(jiān)持把這個(gè)催人淚下的故事看完了……和高爾基相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的；是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因?yàn)槲覀儚臎]有經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無法想象的痛苦吧。當(dāng)然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會發(fā)生殘忍的把某個(gè)無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的“恐怖事件”。

我們多幸福啊，被父母寵著；每天坐在寬敞明亮的教室中，聽老師講課；回家有可口的飯菜等著你品嘗；你需要什么，家長就會給你什么……

我們應(yīng)該更加珍惜如今美滿、幸福的生活，抓緊時(shí)間，刻苦勤奮，努力學(xué)習(xí)，千萬別身在福中不知福。這樣優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣美好的童年生活，我們再不好好學(xué)習(xí)，那就太對不起父母了。

《童年》讀后感(篇8)

我讀完《童年的饅頭》這篇文章使我久久不能平靜。這篇文章主要內(nèi)容寫了“六一”兒童節(jié)的時(shí)候?qū)W校，發(fā)三個(gè)白花花的饅頭，在放學(xué)的路上主人公平娃因?yàn)槎亲羽I，把學(xué)校分發(fā)的饅頭都吃完了。二丫他娘來串們問起學(xué)校發(fā)饅頭的事，平娃母親蒸了五個(gè)饅頭保護(hù)了平娃的自尊心。

當(dāng)我讀到“等我回到家時(shí)，呆呆地看著手中空空的荷葉里邊連饅頭屑也沒剩?！钡臅r(shí)候。知道了平娃上學(xué)的地方離平娃家很遠(yuǎn)他才肚子餓。在從“呆呆地”可以看出平娃已經(jīng)知道自己錯(cuò)在了把媽媽和妹妹的饅頭吃完?？茨且粋€(gè)主人公每天都是起早貪黑，可我每天都非常晚起床，還在學(xué)校中不用心學(xué)習(xí)，讓父母擔(dān)心。

當(dāng)我讀到“我在五里外的村上小學(xué)，六歲的妹妹在家澆鍋?zhàn)鲲垼持莻€(gè)比她還高半截的竹簍打豬草，娘起早摸黑掙工分”從這一句話我感受到“我”家中窮的只供我一個(gè)人讀書，妹妹確每天干家務(wù)活，一句埋怨話也沒有說;可我的妹妹與弟弟每天在讀書。我們非常不愛惜現(xiàn)在的生活與幸福?？粗魅斯拿妹米黾覄?wù)活一句話不說，可我做家務(wù)媽媽都要吹催一下。有時(shí)還不去做。

讀完了這些，我來整理一下，我每天的生活是飯來張口，衣來伸手。不過我有一個(gè)非常壞的毛病就是挑三撿四。如果父母愛孩子想要保護(hù)他們的自尊心，請放開雙手讓孩子在自由的生活中飛翔。

精選閱讀

[推薦]童年名著讀后感系列

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童年名著讀后感 篇1

讀完此書，使自我受益匪淺，進(jìn)一步提升了自我在兒童教育方面的知識，并且使得自我較為凌亂的兒童教育觀念得到系統(tǒng)的梳理，并使得自我原有知識架構(gòu)中的錯(cuò)誤的觀念及錯(cuò)誤的知識建構(gòu)，得到進(jìn)一步的修正和完善。下頭我將自我讀《童年的秘密》的心得體會，做一整理。

讀完《童年的秘密》一書，我的歸納主要是從四個(gè)緯度來進(jìn)行整理，即幼兒生理和心理的發(fā)展;幼兒的教育原則及環(huán)境;幼兒的心理歧變。第一：幼兒生理和心里的發(fā)展。從事物是始終處在不斷變化和發(fā)展的角度來看，蒙臺梭利指出，兒童期是人的一生發(fā)展中最重要的時(shí)期。在不斷地生長和發(fā)展變化過程中，幼兒的發(fā)展包括了生理和心理兩方面的發(fā)展，這種發(fā)展是一種兒童個(gè)體生理和心理“實(shí)體化”的過程。

第二：幼兒教育的原則及環(huán)境。在兒童對外界事物處在敏感期內(nèi)，正是兒童發(fā)展的關(guān)鍵期。由此，如果幼兒能得到滿足其內(nèi)心需要的活動他們就能聚精會神的不斷地反復(fù)的練習(xí)這一行為，直至這一行為到達(dá)其所處的年齡得承受范圍內(nèi)甚至對于一些天才兒童這種發(fā)展會超越幾個(gè)年齡發(fā)展階段。之所以強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，是想告訴我們的幼兒教育者，幼兒的好奇心會驅(qū)使著兒童不斷周圍的事物發(fā)生了解的興趣，由此教育者，不應(yīng)當(dāng)限制兒童感知的范圍，而是盡可能的多為其供給環(huán)境，這樣幼兒就會獲得更多的感興趣的事物，兒童經(jīng)過對一個(gè)個(gè)感興趣的事物不斷地重復(fù)練習(xí)，就會為兒童今后的發(fā)展供給更多的可能的空間，即使由敏感性構(gòu)成的個(gè)體本事，在今后的發(fā)展中，并未有什么格外的突出發(fā)展，但對兒童的綜合本事的提高是會有幫忙的。

總之，教師要盡可多的為兒童供給能夠使兒童重復(fù)練習(xí)的環(huán)境。二是自由選擇。幼兒會根據(jù)自我的興趣和心理需要來選擇所要感知的事物。所以，作為幼兒教育者始重要牢記不要限制兒童的自由選擇性，需要做的是盡可能多的為幼兒供給發(fā)展環(huán)境，以滿足兒童的自由選擇。第三：幼兒心理歧變的分析。幼兒在發(fā)展過程中，如果遇到了一個(gè)充滿敵意和不相容的環(huán)境，加上成人的盲目指導(dǎo)與壓制及不和幼兒心理發(fā)展的不正確的干涉，會引起兒童心理發(fā)展歧變。蒙臺梭利總結(jié)出幼兒心理歧變主要有八種表現(xiàn)：心靈的神游、心理障礙、依附、占有欲、權(quán)力欲、自卑感、恐懼、說謊。在幼兒身上，這些心理歧變不是孤立存在的，而是相互聯(lián)系的。

所以，一個(gè)幼兒有可能同時(shí)擁有幾種心理歧變。心理歧變作為一種功能性的失調(diào)，會使幼兒的心理處于紊亂的的狀態(tài)。由此，作為幼兒教育者必須及早的發(fā)現(xiàn)這些問題，同時(shí)要及時(shí)的運(yùn)用各種有針對性的手段和措施，較及時(shí)，較快速的解決存在的心理歧變的問題。當(dāng)然了，對于這些心理歧變，由于復(fù)合的形式不一樣，也就要求教育者應(yīng)用不一樣的解決方案。所以要求教育者，要在實(shí)踐中充分的積累各個(gè)方面解決問題的經(jīng)驗(yàn)與手段，以便豐富自我的理論知識和實(shí)踐本事。第四：成人與兒童沖突的克服。在兒童發(fā)展的過程中，盡管成人為兒童做了他們所能做的一切，甚至為了兒童的成長采取了各種手段和方法，但這并不意味著兒童必須能夠發(fā)展的很好，因?yàn)槌扇酥皇菑乃慕嵌瘸霭l(fā)來認(rèn)為兒童應(yīng)當(dāng)怎樣發(fā)展，怎樣發(fā)展會更好。這樣成人就使兒童用“自我的身體，別人的大腦”在發(fā)展，而并非是兒童利用自我的身體和自我的大腦并輔之成人的幫忙來發(fā)展。當(dāng)然，家長也不期望自我的付出會給孩子的發(fā)展其副作用，只是因?yàn)樗麄兊臒o意識行為會影響兒童在其自身發(fā)展規(guī)律支配下的正常發(fā)展。

童年名著讀后感 篇2

讀了《童年的秘密》的幾個(gè)章節(jié)，我首先感覺到的是兒童教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)比高等教育以及精英教育要復(fù)雜的多，教育者的責(zé)任也重的多。

嬰幼兒教育所探索的信息點(diǎn)更隱秘，也更加易變。如果說嬰幼兒在思維成熟前會有一個(gè)相對獨(dú)立的期間，而這個(gè)期間又不是想我們很多成人所認(rèn)為的那樣是白紙一張，那么，在這個(gè)時(shí)間段里，他(她)的心理信息應(yīng)該只有通過成人的解析和表述才能為外界所承認(rèn)。許多教育學(xué)者和兒童心理專家往往通過大量的心理測試和案例對比來分析和表述嬰幼兒的心理歷程，進(jìn)而形成科學(xué)理論，成為教學(xué)方法，應(yīng)用到所有的早教、幼教和義務(wù)教育中，兒童的可塑性也配合了教育理論的印證。于是，現(xiàn)代教育的成品在許多學(xué)者、教育家和社會工作者所組成的生產(chǎn)線上完成了生產(chǎn)再造過程，正式推向市場。

蒙臺梭利博士的教學(xué)方法被很多人列為典范，很多教育學(xué)者都將蒙氏教學(xué)認(rèn)為是一個(gè)劃時(shí)代的產(chǎn)物，是教育和人權(quán)趨于成熟的標(biāo)志。蒙氏的教育理論在我看來，它的獨(dú)到之處是將嬰幼兒的心理發(fā)展演變成了開放性的學(xué)科。它不再像以前一樣對兒童心理發(fā)展下較為生硬的定義和規(guī)定權(quán)威的概念，也不再像先前的心理學(xué)研究者一樣對所有兒童的行為進(jìn)行病理學(xué)一樣的研究?？傊?，蒙氏的貢獻(xiàn)首先是教育了教育者本身更加謙虛，就像序言所說：“我們必須擺脫成年人的那種所謂無所不知的心理角色，披上蒙臺梭利所說的‘謙遜的外衣’?！边@是《童年的秘密》給我的最為深刻的印象之一。

蒙臺梭利博士的教學(xué)思想，讓我們對嬰幼兒教育開始小心翼翼起來，既不敢肆無忌憚的放任生命像野草一樣瘋長，又不敢擅自劃分成長的界限，因?yàn)楫?dāng)你面對剛剛來到這個(gè)世界的造訪者時(shí)，蒙臺梭利博士會在你每每想做出一個(gè)膽大妄為的行動時(shí)，及時(shí)的在你耳邊叮囑：“這是一個(gè)生命。這個(gè)生命與你我的沒什么不同，想象下他(她)對你所做的會有何感想?”這時(shí)，我相信，即使你是西格蒙德·弗洛伊德或是皮亞杰，手心都會冒汗了。

但是，我們也應(yīng)看到，蒙臺梭利的教育方式和理論無論是多么經(jīng)典和具有指導(dǎo)意義，其研究方法依然沒有超出根據(jù)大量案例的統(tǒng)籌歸納。范例是蒙氏教學(xué)的主要依據(jù)。所以，對嬰幼兒教育者來講，我個(gè)人認(rèn)為蒙氏的教學(xué)方法應(yīng)建立在理論基礎(chǔ)上，并以此為平臺，探索出自己的社會，自己的人群，甚至是自己的社區(qū)的嬰幼兒心理健康教育模式。畢竟，一個(gè)在哥特式教堂穹頂下敬畏上帝的少年和一個(gè)遠(yuǎn)在東方泥土里耕田的孩子，對自由的概念的理解還是存在差別的。

作為這個(gè)世界的真正主宰者的一員，面對生命，我也須低下頭，謙遜的審問自己：我真的正確嗎?

童年名著讀后感 篇3

暑假，劉老師借給我一本高爾基的《童年》。

”昏暗窄小的房子里，我的父親攤手?jǐn)偰_躺在地板上。他穿著一身白衣裳，光著腳，手指無力地打著彎兒。他快樂的眼睛緊緊地閉住了，成了兩個(gè)黑洞；齜著牙咧著嘴，他像在嚇唬我。母親跪在他旁邊，用那把我常常用來鋸西瓜皮的小梳子，為父親梳理著頭發(fā)。母親圍著紅色的圍裙，粗里粗氣地自言自語著，眼淚不停地從她腫大了的眼泡里流出來。外婆緊緊拉著我的手，她也在哭，渾身發(fā)抖，弄得我的手也抖起來。她把我推到父親身邊去，我不愿意去，我心里害怕！我從沒見過這種陣勢，有一種莫名奇妙的恐懼。我不明白外婆反復(fù)給我說的是什么意思：“快，跟爸爸告別吧，孩子，他還不到年紀(jì)，可是他死了，你再也別想見到他了，親愛的……”“

這就是高爾基的童年，悲慘的童年。家庭破碎了—父親英年早逝，母親改嫁，把高爾基丟在了外婆家。高爾基變成了缺少父愛母愛的可憐”孤兒“。相比之下，我要幸福的多。我擁有一個(gè)幸福美滿的家，爸爸媽媽都很愛我，每天如同生活在蜜罐之中。

”外公一個(gè)箭步?jīng)_上來，推倒了外婆，把我搶了過去。我拼命地掙扎著，扯著他的紅胡子，咬著他的胳膊。他嗷地一聲狂叫，猛地把我往凳子上一摔，摔破了我的臉?！鞍阉o我綁起來，打死他！”母親臉色刷白，睛睛瞪得出了血：“爸爸，別打??！交給我吧！”外公的痛打使我昏了過去?！?/p>

童年名著讀后感 篇4

不久前，爸爸幫我買了些課外閱讀書刊，其中有本是高爾基的《童年》，這本書講述了主人公阿廖沙的童年生活。

阿廖沙三歲時(shí),失去了父親,母親把他寄養(yǎng)在外祖父家。此時(shí)外祖父的家業(yè)已經(jīng)開始衰落,脾氣也變得越來越暴躁。阿廖沙的母親由于不能忍受這種生活,便拋棄一切，離開了這個(gè)家庭。

后來,外祖父遷居了,母親突然回來了。開始,她教阿廖沙讀書認(rèn)字,但是,生活的折磨使得她經(jīng)常發(fā)脾氣。由于和后父不和,阿廖沙又回到遷居的外祖父家中,但是此時(shí)的外祖父已經(jīng)破產(chǎn)。為了養(yǎng)家糊口阿廖沙放學(xué)后同其他孩子們合伙揀破爛賣，獨(dú)自一人在社會中生活。

從《童年》這本書中我看到了一個(gè)不屈不撓，樂觀、堅(jiān)強(qiáng)的阿廖沙。

還記得我剛學(xué)打的時(shí)候，投球根本投不進(jìn)。這時(shí)，爸爸對我說：“沅鑫，點(diǎn)，再用點(diǎn)力，我相信你能行的!”聽了爸爸的這番話，我的斗志被點(diǎn)燃了，雙手捧著球，半蹲著，瞄準(zhǔn)球框，然后向前一躍，用力的把球扔出去，球進(jìn)了!我高興的歡呼著?，F(xiàn)在回頭想想，這不正是這種不屈不饒的精神，驅(qū)使我認(rèn)真掌握好投籃技術(shù)的嗎?

相比阿廖沙，我們的童年是燦爛的，一直無憂無慮的生活著。如今我們的生活質(zhì)量與他當(dāng)時(shí)相比已是天壤之別，但是我們從來沒有知足過，一直想要更多的東西。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，現(xiàn)在的人們一遇到困難就退縮、逃避。有位名人說過這樣的一句話：“想要得到幸福，你首先得學(xué)會吃苦。”是啊，美好的生活必須要有所付出。

我們現(xiàn)在都是衣來伸手，飯來張口，只顧著讓父母為自己做更多的事情，從不會自己獨(dú)立生活。現(xiàn)在起，我們不應(yīng)再如此嬌生慣養(yǎng)，凡事學(xué)會自己動手，學(xué)會獨(dú)立，珍惜眼前所擁有的一切,為未來創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的精神物質(zhì)生活打下牢固扎實(shí)的基礎(chǔ)。

讀完《童年》，感觸頗深，讓我明白了做人要像阿廖沙一樣勇敢、樂觀，我也希望身邊的同學(xué)能讀讀這本書，去感悟阿廖沙的這種不屈不撓，樂觀、堅(jiān)強(qiáng)的精神。

童年名著讀后感 篇5

每個(gè)人都會有屬于自己的一段五彩繽紛的童年，但是每個(gè)人的童年都是不一樣的。而我認(rèn)為我真正的享受到了童年的父愛和母愛!人們常說母愛如水，父愛如山，而我們家正好如此。

有一次，在去外婆家的路上因?yàn)閯倓倿樽鳂I(yè)寫不玩的事情跟媽媽鬧得不愉快，所以一路上都是不開心的。直到外婆家才消停了一會兒!我以世界末日快到了的速度吃飯，得到了外公的表揚(yáng)。不過我剛剛準(zhǔn)備笑一下，又受了媽媽的批評。我又收回了剛剛的笑容像電視里變臉的速度一樣皺起眉頭來繼續(xù)吃飯，吃完飯后我就坐在椅子上發(fā)呆，想著：以前還說過我以后讀完書后天天陪你，我現(xiàn)在想通了我不陪你了看你以后怎么過!吃完飯后我們一家人就回家了，由于我還在為那件事生氣，所以我們一家人之間的氣氛都是不融洽的。我走著走著突然前腳絆到了右腳摔了一跤，路旁的那些哥哥姐姐看了，全在那里異口同聲笑著說：“那個(gè)人剛剛好像一個(gè)小丑在那里耍雜技一樣，哈哈!”還有人應(yīng)和著：“是啊!丟死人了，要是摔的是我，我早就無地自容了。

哈哈!”我發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)人是關(guān)心我的，那就是我的——媽媽。媽媽從人群中找到了矮小的我，像一只野獸找到了獵物一樣，不顧形象的跑過來。連忙把我扶起來，說：“摔到哪里了沒有?”媽媽不問還好，這一問我就開始號淘大哭了。而我爸爸呢?正在那里悠閑地玩手機(jī)。媽媽把我慢慢地扶起來，小心翼翼地，好像有個(gè)碎了的雞蛋在手里，生怕它破了。因?yàn)槲夷_受傷了所以媽媽索性把我背了起來，回到了家我不敢在看媽媽那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，慚愧的低下了頭。而媽媽卻蹲在地上幫我上藥，輕輕地，生怕我會痛。我慢慢的抬起了頭，媽媽一邊上藥一邊吹著。而爸爸這是回來了對媽媽說：“就這一點(diǎn)小傷又不會干嘛，又何必走這么快?！眿寢寷]有理爸爸，爸爸也覺得是自討沒趣所以就走了。而我的一滴淚水正好落在了媽媽的手背上，媽媽抬起頭來笑了笑幫我擦干了眼淚。

通過這件事我得到了一個(gè)啟示：爸爸媽媽怎樣都是為我們好的，就算他打了或者是罵了我們，但也是為了我們更好的走向社會。希望孩子比自己過的更好!

童年名著讀后感 篇6

讀了意大利著名教育家和改革家瑪利亞·蒙臺梭利的《童年的秘密》，覺得這本書真的讓我了解了很多，異常是書中講到我們成人對兒童缺乏理解，在與兒童打交道的過程中，成人會慢慢變得自私自利，或者以自我為中心，只會從自我的角度出發(fā)看待與孩子有關(guān)的一切，這樣最終結(jié)果只能使他們之間誤會越積越多。兒童并不是什么也不懂，有時(shí)候成人應(yīng)當(dāng)站在兒童的角度看待事情，多欣賞兒童，也要對自我的行為多做自我反省。

書里還提到：我們無論多么熱愛自我的孩子，從他一出生，我們就本能的開始對他提防，憑著一種本能的守財(cái)欲，我們趕緊保護(hù)擁有的每一件東西，即使是毫無價(jià)值的破爛。從孩子一出生起，成人的心理就被這樣一種思想支配，管住這個(gè)孩子，不能讓他惹麻煩，看住他。在成人的眼里，孩子熱衷于一些瑣碎的、毫無用處的事物，他們?yōu)榇烁械讲豢衫碛?，他們認(rèn)為孩子的自由探索行為是很幼稚的，這個(gè)過程是很緩慢的，他們企圖將一切事情代勞。但對于孩子來說，這些探索是可喜、趣味的，他們從中得到了滿足感。比如，孩子會要求自我擰瓶蓋、吃飯、穿鞋等，他們會完全沉迷在這些在大人看來是再簡單可是的工作中，在一遍遍的嘗試、重復(fù)中探索、發(fā)現(xiàn)、興奮著、愉悅著，但成人們看不下去了，最終一切事務(wù)全部由父母代勞。

兒童成長的步伐需要成人的等待，書中舉例：帶孩子出去散步的時(shí)候，當(dāng)孩子停下來的時(shí)候，大人也應(yīng)當(dāng)停下腳步等待孩子，可是，現(xiàn)實(shí)生活中，我們大人往往會因?yàn)樽晕也辉傅却粩嗟拇咧⒆油白?。有時(shí)候?qū)和淖鹬兀覀內(nèi)诉€是動物做的好，像小象跟著象群走，走累了，停下來時(shí)，大象也會停下來等待?？吹侥抢镂蚁氲搅艘酝吹綆е伵Ｈド⒉降囊粋€(gè)故事，這個(gè)故事就是讓我們明白，尊重兒童成長步伐。

我覺得成人真的應(yīng)當(dāng)承認(rèn)自我的錯(cuò)誤，對兒童的成長我們真的不能再干預(yù)太多，有時(shí)候成人的“冷眼旁觀”，對于兒童未嘗不是一種好的選擇。

看這本書，解開了心中有些疑惑，更愿意去站在兒童的角度去看待事情，感覺讓自我的理論知識也增加了不少，看來多看書真的還是有這個(gè)必要的。

童年名著讀后感 篇7

高爾基在成為文學(xué)家、政治家和革命家之前他的生活是痛苦的。他經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)歷無數(shù)次磨礪才有所成就。

《童年》是高爾基的代表作之一。在他很小的時(shí)候，高爾基就得不到父愛，母親因外祖父常打外祖母，而忍受不了這種生活，丟下了他離開了這個(gè)家庭。他很自卑，失去了自尊。大人和孩子們都瞧不起他。但是，在這種情況下，他一點(diǎn)一點(diǎn)地成長起來，走向了人間。

相比之下，高爾基的童年這么慘，而我的童年是幸福、美好的。如果不學(xué)習(xí)，我們怎么對得起父母、老師和祖國呢?有人說：“平凡的腳步也可以走完偉大的行程。”是啊!偉大源自平凡，再偉大的行程也是一步一步走出來的。在你向偉大目標(biāo)行進(jìn)的時(shí)候，所走的每一步并不見得偉大，但這是偉大行程的積累。只要你堅(jiān)持，就算是每一步都是那么平凡，但只要日積月累，堅(jiān)持不懈就會創(chuàng)造奇跡!高爾基遇到了挫折，都挺了過來。而我們只是遇到了一點(diǎn)兒小事，就氣餒?只要我們珍惜美好的童年，有信心和勇氣，就給我們帶來不平凡的結(jié)果!

童年名著讀后感 篇8

童年是人生中一顆閃耀的的流星。雖然美麗，但卻易逝；雖然華麗，但卻短暫。也許在度過童年時(shí)，你不會太在意。但當(dāng)你永別童年時(shí)，卻一定會哭泣。也許你的童年并不快樂，反倒積蓄了不少仇恨和怨氣。那么，去品讀一下高爾基的悲苦童年吧！

高爾基的乳名是阿廖沙。他的父親彼什科夫，老實(shí)，卻不幸早逝。阿廖沙從此隨母親一同住進(jìn)了外祖父家。但是外祖父隨著事業(yè)的衰敗，漸漸變得殘暴，變得小氣吝嗇，狠心剝削下人，經(jīng)常毒打家人……于是，不滿十歲的阿廖沙過早地體味了世間悲苦。

阿廖沙悲苦的童年讓我感慨萬分。他小小年紀(jì)，幫別人打零工，甚至還上街討飯?？赏瑯邮撬闹∪⒂蓄^有腦的人，為什么阿廖沙可以養(yǎng)活自己，而生活在我們身邊的一些失業(yè)青年卻只能寄生在父母的身上呢？

身在福中不知福，阿廖沙吃不飽，穿不暖，還要挨打、受欺辱。但他依舊堅(jiān)強(qiáng)地站起來了。為什么有些青年卻永遠(yuǎn)不想爬起來呢？

時(shí)代，正在不斷地進(jìn)步著；科技，正在不斷地發(fā)展著；條件，正在不斷地優(yōu)越著……但人們的思想?yún)s在不斷地退步著，意志卻在不斷地衰敗著，精神卻在不斷地懦弱著。

小小的一陣風(fēng)吹過，便折斷了人們的軀體；輕輕的一陣雨飄過，便模糊了人們的視線。設(shè)想風(fēng)是龍卷風(fēng)，雨是暴風(fēng)雨，又有多少人能在困難中依舊堅(jiān)持，依舊堅(jiān)定呢？

風(fēng)雨過后，彩虹才會笑得傾城；熬過嚴(yán)冬，才能感到春風(fēng)徐徐。請?jiān)诖煺勖媲皥?jiān)強(qiáng)，請?jiān)诶щy面前挺立。

成功的人物大都經(jīng)歷過暴風(fēng)驟雨。

我牢記這句話。

童年我的大學(xué)讀后感推薦5篇

您是否好奇“童年我的大學(xué)讀后感”的故事 接下來請閱讀，以下內(nèi)容僅供參考請勿盲目依賴。讀書的樂趣只有投入進(jìn)去才能享受得到，在讀了作者寫的作品以后，不禁為作品所深深折服。?每個(gè)人的讀后感都有不同，因?yàn)槊總€(gè)人都有不同的生命體驗(yàn)。

童年我的大學(xué)讀后感 篇1

在我讀過的書目里，我最喜歡的就是《童年.在人間.我的大學(xué)》這本書。

讀完這本書的第一部分《童年》，我不禁淚流滿面；讀完了《在人間》這部分，我又為舊**的黑暗制度而氣憤；讀完了第三部分《我的大學(xué)》，我被主人公在社會、大學(xué)鍛煉的精神所深深打動。

這本書里講主人公阿廖沙小時(shí)候父親病故，9歲時(shí)跟母親來到外祖父家，親眼看見獨(dú)大兒童等令人作嘔的丑事。但是，外祖母卻給他講了許多故事，他被外祖母的故事所吸引，因此對文學(xué)產(chǎn)生了極大的興趣。

11歲時(shí)，由于爺爺家破產(chǎn)，無法撫養(yǎng)，他到社會上工作，獨(dú)立生活。他曾經(jīng)在鞋店、圣像作坊、畫師家和輪船廚房做工，受盡了屈辱。然而，書籍幫助他找到了安慰。在探索文學(xué)的過程中，艾莉沙又開始了新的生活。

16歲時(shí)，艾莉沙獲得了自由。他交了許多新朋友。他一直想上大學(xué)，但那時(shí)大學(xué)對貧困學(xué)生不開放。終于，有一個(gè)“特別大學(xué)”——專門收留窮苦的學(xué)生的學(xué)校向阿廖沙敞開了大門，阿廖沙終于開始了新的生活。

讀完這本書，我深深的感受到，在生活上，阿廖沙和我比真是差得太遠(yuǎn)了，我從小就有父母的關(guān)心、愛護(hù)，是“小公主”、“掌上明珠”，真是含在嘴里怕化了，頂在頭上怕摔著。但是我總是說我的父母不如別人。在學(xué)習(xí)上，我不時(shí)嫌學(xué)習(xí)悶啊，煩啊，一點(diǎn)也不主動，對比起來小阿廖沙把學(xué)習(xí)當(dāng)朋友，而我卻把學(xué)習(xí)當(dāng)成了自己的假想敵。

小阿萊沙的生活很艱難，但文學(xué)給他帶來了希望，在自己的努力下，他的生活逐漸走向光明。我的生活如此輕松，那么我就應(yīng)該像阿廖沙一樣去好好地學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，將來為建設(shè)祖國的明天貢獻(xiàn)力量。

《童年.在人間.我的大學(xué)》一書，像明燈，像豐碑，閃爍心頭，像多彩的陽光，伴我踏向繁花似錦的征程。

童年我的大學(xué)讀后感 篇2

《童年》主要講述主人公阿廖沙從3歲到10歲這一段時(shí)間的糊口經(jīng)歷。

阿廖沙3歲就失去父親，他就隨著祖父、祖母還有母親一起糊口。他的祖父十分急躁、貪婪、自私，祖母善良、樂觀，心里布滿無私的愛。阿廖沙堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、樸重又布滿愛心，舅舅們貪婪惡毒，家里布滿爭吵，后來母親又離家出走。在童年的阿廖沙漫長而單調(diào)的糊口中，不幸就是節(jié)日，鬧火災(zāi)就是娛樂，在浮泛的面孔上，心里卻有著傷痕。

阿廖沙童年是那么痛苦，我們和他比起來，簡直就是一個(gè)在天堂，一個(gè)在地獄。我們有父母的疼愛，有爺爺奶奶的關(guān)懷，有哥哥姐姐的陪伴，還有小伙伴給予我們的快樂。沒有幾個(gè)家庭是不幸福的，在家里，我們都是衣來伸手、飯來張口的小公主、小天子，阿廖沙那么小就學(xué)會獨(dú)立。我也理解媽媽，媽媽常常讓我洗碗、擦桌子、倒垃圾，自己上學(xué)、放學(xué)，媽媽是為鍛煉我的獨(dú)立能力，以后我離開父母自己糊口，父母就不會擔(dān)心。

《童年》這本書讓我有良多的感觸感染，所以我十分喜歡這本書。

童年我的大學(xué)讀后感 篇3

《童年·在人間·我的大學(xué)》是一本好書。主人公皮什柯夫·阿廖沙·高爾基出生在美麗的尼日尼，后來因?yàn)槟撤N原因和父親、母親一起去了阿斯特拉罕，外祖母也去了。不知過了多少年，高爾基的父親不幸去世了，隨后，他的母親又生了一個(gè)男嬰，可不久又夭折了。高爾基父親死后，他跟隨外祖母和母親來到了外祖父的家里。他說：“在外祖父家的這段時(shí)間，我得到的是外祖母疼愛和呵護(hù)，受到外祖母所講述的優(yōu)美故事的熏陶；親眼目睹了兩個(gè)舅舅為爭奪家產(chǎn)爭吵打架以及在日常生活中表現(xiàn)出來的自私和貪婪；還和我所接觸到的“第一優(yōu)秀人士”—“好事情”卻因?yàn)樽约旱莫?dú)行而備受眾人排擠。

這種現(xiàn)實(shí)生活中存在著善和惡、愛與恨在我的心靈上留下了深刻的印象。我就是在這種“令人窒息的，充滿可怕景象的狹小天地里”度過了童年時(shí)光。高爾基十一歲時(shí)，他的母親不幸去世了，外祖父也家道中落。他無法繼續(xù)過寄人籬下的生活，便走入社會，獨(dú)立謀生。高爾基先后在鞋店、圣像作坊當(dāng)過學(xué)徒，也在繪圖師家、輪船上做過雜工，飽嘗了世間的痛苦。在輪船上當(dāng)過洗碗工時(shí)，我結(jié)識了正直的廚師斯穆雷，并在他的幫助下開始讀書。此后，在讀書的海中越游越暢，是善良的裁縫妻子、美麗的“瑪爾戈王后”的幫助。書籍開拓了我的眼界，激發(fā)了我對正義和真理的決心。

五年后，我懷著進(jìn)大學(xué)的希望去了喀山，希望能成功在大學(xué)畢業(yè)。高爾基十六歲那年，背井離鄉(xiāng)，懷著理想只身去喀山求學(xué)。但現(xiàn)實(shí)并不像高爾基想像的那樣，以他的條件要上大學(xué)只是個(gè)夢想。希望破滅后，高爾基不得不為生存而奔波：住“貧民窟”、賣苦力、同流浪漢接觸、在面包店工作……在和古里·普列特尼奧夫、杰連科夫以及“霍霍爾”這樣的大學(xué)生和進(jìn)步人士的交往中，他投身進(jìn)了一所廣闊的社會大學(xué)。

在這所大學(xué)里，他經(jīng)歷了精神發(fā)展的復(fù)雜道路，經(jīng)受住多方面的生活考驗(yàn)，對人生的意義、世界的復(fù)雜性進(jìn)行了最初的探索?！锻辍ぴ谌碎g·我的大學(xué)》講述了高爾基的貧苦生活，充分表現(xiàn)了青年人對正常生活的熱愛。

童年我的大學(xué)讀后感 篇4

在寒假的期間里，我讀了高爾基的名著《童年、在人間、我的大學(xué)》自傳體三部曲。這部書在我國，從五十年代就是家喻戶曉的讀物，直到現(xiàn)在還擁有十分廣泛的讀者，我就是其中的一位。

《童年》寫的特別的好，看完我非常打動，心情特別沉重，難過。故事的主人公阿廖莎三歲時(shí)，他的父親不幸染病身亡，母親得了肺結(jié)核。從小和他的外祖母、外祖父一起糊口。而他的外祖父很桀，脾氣急躁，阿廖莎非常害怕他。當(dāng)讀到阿廖莎被外祖父打的時(shí)候，心里就替他難熬難過，想想我和阿廖莎的童年，真是天地之別。他在黑暗狹小的房間里渡過了自己的童年，前提那么艱苦，但他卻有堅(jiān)定的信念，不怕吃苦。和阿廖莎比擬，我的童年是燦爛的，是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。天天可以坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課；回家有大魚大肉等著品嘗；想要什么，就有什么；還有爸爸媽媽的陪伴。但我有的時(shí)侯，老是做不聽話，惹家人氣憤，不知道珍惜現(xiàn)在的好時(shí)光。

讀了《童年》這本書以后，不僅讓我珍惜這夸姣的童年，還讓我懂得了應(yīng)該怎樣做人和做事。所以，從現(xiàn)在開始，我要愛惜時(shí)間，腳踏實(shí)地、認(rèn)當(dāng)真真地去做每一件事。

童年我的大學(xué)讀后感 篇5

這本書是寫主人公阿廖沙從童年至青年時(shí)期的生活經(jīng)歷及其心路歷程，深刻描繪了俄羅斯19世紀(jì)末期社會政治生活的歷史畫卷。

這本書我以讀過倆遍了，而對我而言，這本書里最吸引我的不是那曲折的故事情節(jié)，不是那優(yōu)美的語句，而是主人公在愛上書之后的一發(fā)不可收拾、在艱苦的勞動之余仍閱讀大量的書籍，他對書愛的程度只能用一個(gè)詞，那就是癡迷。

事實(shí)上，主人公艾莉沙的原形就是這本書的作者，高爾基本人。父親小時(shí)候去世，他只上了三年學(xué)，11歲時(shí)，他走向了社會。在此期間，他做面包師、守夜人等。

16歲進(jìn)入社會大學(xué)，就在于他深陷命運(yùn)斗爭的谷底。

他曾在書中寫過這樣一句，‘話書是奇跡，它鎖住了作者的靈魂我打開書本，就是解救了這個(gè)靈魂。于是，他和我神秘地交談起來。’

是的，書有一種使人著迷的力量。高爾基說的沒錯(cuò)；‘書是人類進(jìn)步的階梯?！顩]有書，就好比鳥兒沒有翅膀；生活沒有書，就好比花兒沒有陽光；沒有書的生活就像沒有汽油的汽車。

所以書籍是人們生活中不可缺少的一部份。沒有書如何豐富課余生活；如何鍛煉文字駕馭能力；如何陶冶情操。

僅三年的學(xué)習(xí)時(shí)間，高爾基就取得了如此輝煌的成就，有些人的學(xué)習(xí)量是他的五到六倍，但是他們得到了什么。有的人就這樣在學(xué)校你虛度光陰不認(rèn)真學(xué)習(xí)。所以從這一刻起，我們應(yīng)該向高爾基一樣愛讀書，讓我們努力學(xué)習(xí)，未來的路還很長，讓我們加強(qiáng)自我修養(yǎng)。

這本書注定是充滿陽光的雨露，在成長的路上滋潤著我們的靈魂。

記住知識改變命運(yùn)，閱讀美好人生?。?/p>

憤怒讀后感(推薦8篇)

書籍是橫渡時(shí)間大海的航船，也許大家都被作品這本書的內(nèi)容打動。?閱讀過程中遇到的問題只有通過讀后感才能更好地記錄下來。欄目小編為您精心整理的“憤怒讀后感”將為您掌握更多的知識"，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

憤怒讀后感【篇1】

昨天，媽媽帶我和表弟去看電影，電影講的是一個(gè)叫孫小傲的男孩，爸爸媽媽很少關(guān)心他，他老一個(gè)人過生日，他很生氣，于是他離家出走了，在路上他遇到了蘭蘭，蘭蘭被壞人盯上，在離家出走的路上，有搞笑、有感動，最后，在警察的幫助下，他回到了家的故事。

其中，最搞笑的是孫小傲在和壞人斗爭時(shí)，用彈弓打中了壞人旁邊樹上的馬蜂窩，把壞人叮得滿臉都是一個(gè)個(gè)大包，從容脫險(xiǎn)，搞笑的同時(shí)，又體現(xiàn)了智慧。

有一次，孫小傲為了救蘭蘭，自己被壞人抓了起來，他寧愿自己被壞人抓走，也要保護(hù)好他的好朋友，他的這個(gè)行為讓我很敬佩。我覺得他是一個(gè)勇敢的男子漢。

現(xiàn)在想一想，這個(gè)電影讓我大笑的同時(shí)，又感到了許許多多的“愛”，孫小傲和蘭蘭沒有的愛，我都有，我比他們幸福多了!因?yàn)槲也蝗鄙俑改傅膼酆完P(guān)心。

這個(gè)電影的結(jié)局是美好的，孫小傲不僅有了父母的關(guān)心，還多了一個(gè)姐姐。同時(shí)這個(gè)故事又告訴我，不要像孫小傲一樣，因?yàn)樾睦镉辛瞬粷M就離家出走，其實(shí)缺少的只是溝通。

爸爸媽媽，我永遠(yuǎn)愛你們!

憤怒讀后感【篇2】

今天，我和媽媽去觀看了《憤怒的小孩》這部電影。

它講述的是，一個(gè)名叫孫小傲的小孩因?yàn)楦改付汲鰢ぷ?，他過生日從來沒陪過他。所以孫小傲生氣了，他戴上行李，藏到搬家的大車?yán)?，離開了家。

在路上，孫小傲偶然遇到了一個(gè)被壞人追的女孩——蘭蘭。他一次又一次的幫助蘭蘭擺脫困境。最后，他們用他們的聰明機(jī)智戰(zhàn)勝了壞人，他們的爸爸媽媽也知道了自己的錯(cuò)誤。這個(gè)家終于成了一個(gè)一溫一暖、和諧、幸福、美滿的家。

通過觀看這部電影，我覺得大人應(yīng)該尊重孩子，聽孩子的意見，不要一意孤行，因?yàn)榇笕艘灿谐鲥e(cuò)的時(shí)候。小孩出錯(cuò)有大人糾正，那誰來糾正大人的錯(cuò)誤，是小孩。

雖然像孫小傲這樣的情況很少見，可這卻指明了大人不尊重孩子，不顧孩子的感受，為了工作和賺錢，讓孩子一個(gè)人在家的事情。

所以，尊重孩子的意見，孩子說錯(cuò)了可以指正，說對了要鼓勵(lì)。

憤怒讀后感【篇3】

觀看學(xué)校放映的兩部電影后，我心中思緒萬千，心情久久不能平靜，內(nèi)心深收到了極大的感觸。

那是關(guān)于農(nóng)村飲水的電影，影片向我們講述了污染水的幾個(gè)重要因素，并告訴了我們解決的辦法，怎樣才能保護(hù)我們地球的水資源。

污染水的因素中有兩個(gè)重要因素，一是農(nóng)村人們的生活，二是工業(yè)排放的污水。這兩個(gè)主要因素都直接導(dǎo)致了水資源的潔凈，使得生活在農(nóng)村的人總是喝不到干凈的水，總是喝一些受了污染的水。這些被污染的水源如果長期飲用的話容易使人們得上各種各樣的病，有些甚至?xí)Z取人們的生命，有些孕婦喝了這些水還會導(dǎo)致生下的孩子身體崎嶇，成為“怪胎”。

這種情況也是可以避免的，我們可以建立大的水源凈化廠，將人們的飲用水都琢一凈化后再使用。但并不是所有的地方都建得起這樣大的工廠，所以最好是家家都用自來水，以此來減輕水對人們的危害，我們也可以把自己的飲用水送到縣上去檢驗(yàn)，以確保衛(wèi)生。

同事，我們也要好好愛惜水資源，不用干凈的水洗衣服或淘洗菜，把牛柵的地基建高一點(diǎn)，防止糞水進(jìn)入水中，污染地下水，不使用水之前我們也可以先用少量的漂白粉進(jìn)行殺菌。

除此之外，我們也不可以在飲用水誰去玩耍，對你們來說這不是飲用水，我們不可以圖一時(shí)的方便就去破壞寶貴的水源，在做某些事情之前，我們應(yīng)先換位思考，了解他人的感受在做。

只要我們大家都好好愛惜水源，不污染水資源，我們的生活一定會更加美好。

憤怒讀后感【篇4】

看電影嘍!看電影嘍!”今天下午，我們?nèi)タ戳艘粓鲭娪?，名叫《憤怒的小孩》?/p>

故事的主人公是蘭蘭和孫小傲，孫小傲覺得他爸爸媽媽不管他，保姆像“恐龍保姆”，就出去流浪，帶上鞋、零食······還帶上了銀行卡，他走著走著，想逃出小區(qū)，躲過四個(gè)監(jiān)控，于是他躲進(jìn)要被拉走的衣柜里，恰巧遇上了蘭蘭，蘭蘭說有三個(gè)壞蛋要抓她，于是孫小傲和蘭蘭于三個(gè)壞人展開了一場智慧的較量;孫小傲有一個(gè)彈弓，他還有兩億八千個(gè)“憤怒的小孩就是彈珠。最后在他和爺爺?shù)哪跖浜舷?，打敗了壞蛋，重新回到了爸爸媽媽的懷?蘭蘭呢?因?yàn)闆]有爸爸媽媽也和笑傲一起回了家，她們都有了一個(gè)幸福的家，有了幸福的生活。

看完這個(gè)電影我的心情有些沉重，孫小傲雖然堅(jiān)強(qiáng)、機(jī)智、勇敢，但是他的任性是不可取的，為了讓爸爸媽媽放心我們應(yīng)該及時(shí)和他們進(jìn)行交流，互相理解互相支持。

憤怒讀后感【篇5】

讀了《最后一分鐘》，我雖然感到一點(diǎn)自豪，但也不知哪里來的一點(diǎn)憤怒。

1997年7月1日，在中國革命博物館門前，當(dāng)大大的零字出現(xiàn)的那一刻，中國人民的愛國情感噴涌而出---香港“光復(fù)”了。那一天，是多少人的努力凝結(jié)而成的？

記得1840年，英國侵略者發(fā)動了第一次鴉片戰(zhàn)爭，并且還強(qiáng)迫清政府于1842年簽訂《南京條約》，永久割讓香港島。1898年，英國又逼迫清政府簽訂了《展拓香港界址專條》，強(qiáng)行租借九龍半島界限街以北地區(qū)及附近262個(gè)島嶼，租期99年。由于當(dāng)時(shí)清政府那么無能，那么膽小，香港這一“東方明珠”就被英國統(tǒng)治了一百多年。那時(shí)候，全中國的人都陶醉在鴉片里呢。哪有人會去管這種大事？

一百年過去了，英國還未將香港歸還給我們中國。所以，1982年起，鄧小平多次去英國，提出“一個(gè)國家，兩種制度”和“港人治港，高度自治”的構(gòu)想。中英兩國政府開始舉行香港問題談判，并于1984年簽訂《中英聯(lián)合聲明》，決定自1997年7月1日起，中華人民共和國成立香港特別行政區(qū)，對香港恢復(fù)使主權(quán)。

離家的香港回來了。日益繁榮昌盛的祖國讓我們終于圓了一個(gè)團(tuán)員的夢。受壓迫的歷史成為過去，中國翻開了歷史的新篇章。香港會強(qiáng)大，中國會強(qiáng)大。

歸家，沐浴過世紀(jì)的風(fēng)雨，一個(gè)信念伴隨著一個(gè)民族走過了百年滄桑。長久的期待，苦苦的渴望。紫荊花盛開了，花中凝聚了一個(gè)世紀(jì)的守望，風(fēng)雨歸程的香港終于回到祖國母親的懷抱。

憤怒讀后感【篇6】

拖拉機(jī)趕走了土地上的農(nóng)民，工業(yè)化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)雖然促進(jìn)了農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量和質(zhì)量，但是農(nóng)民們卻因?yàn)閯趧恿Φ馁H值陷入極端的貧困當(dāng)中。原本擁有土地、財(cái)產(chǎn)的原住農(nóng)民不得不變賣世代耕作的土地，或者拋下自己的土地前往遙遠(yuǎn)的加利福尼亞謀生。但在路途上，大批的農(nóng)民卻因貧窮成為“流民”，當(dāng)?shù)氐拇筠r(nóng)場主、地產(chǎn)商、資本家們順勢壓低雇傭價(jià)格，讓流民們?nèi)ゲ烧墒斓奶易?、梨、櫻桃、葡萄、棉花等農(nóng)作物;流民多，但豐收的農(nóng)產(chǎn)品更多。流民們只能做著超出原本雇傭價(jià)格的體力活來賺取微薄的薪資供養(yǎng)拖家?guī)Э趤淼睦先恕⑴恕⒑⒆觽儭?/p>

在此路途上，更是心酸又痛苦，諸多的顛簸、磨難、死亡;亦有人堅(jiān)持不了這種無望的痛苦，拋棄了家人們逃回原來的土地。絕望在人群之間蔓延。

第二十五章私以為是全書最為精彩的一章，“那些能接枝和能改變種子的人，卻想不出辦法使饑餓的人吃到他們的產(chǎn)品。那些創(chuàng)造水果新品種的人創(chuàng)造不出一種制度，讓人們吃到他們的水果?！备淖兎N子、改進(jìn)種植技術(shù)、給果樹噴上殺蟲劑，科技帶來了大豐收，果子們長得成熟肥美，味甜多汁，卻只能靜靜的腐爛在倉庫里。人都窮得快死了，根本什么都買不起，但資本家們又怎么可能賤價(jià)賣出這些果子，更甚至于免費(fèi)發(fā)放給流民。不勞而獲怎么可能，你買不起，我也賣不出，干脆把它們?nèi)既拥?、燒掉、毀掉。哈，你還要去撿那些扔掉的作物，那就直接叫看守們攔住。成群的人掙扎于餓死的邊緣，而成批的食物又被毫無意義、毫無價(jià)值的銷毀掉。饑餓和絕望漸漸醞釀為一股憤怒。

書中的“葡萄”，最直觀的寓意即是豐收、確實(shí)是自然界的大豐收，作者用了大篇幅正面鋪陳，以及夾雜在角色對話中的只言片語就描繪出了一場大豐收。而更深沉的，即是人們心中壓抑的憤怒，像葡萄成熟的過程一樣，開始只是一點(diǎn)不起眼的白籽，隨著時(shí)間、日曬慢慢成長，白籽變?yōu)樾“坠?，隨后青果，又由青轉(zhuǎn)紅，變得發(fā)紫發(fā)黑，飽滿的垂在枝頭，將枝頭壓得彎彎的，非要用撐子撐住才不至于掉下來。真的是一個(gè)美妙的隱喻，飽滿的、紫得發(fā)黑的葡萄含滿了汁水把皮擠得發(fā)亮，將將要爆漿而出似的，就像一股要燎原的憤怒，由內(nèi)而外的呈現(xiàn)在人們的臉上，還差一絲火星就能將其引爆。

憤怒讀后感【篇7】

今天上午，我們?nèi)ザ嗝浇淌铱戳艘粓鲭娪啊?/p>

那部電影的名字叫憤怒的小孩。電影主要講了一個(gè)小男孩名叫孫小傲，他的父母去國外工作，只有爺爺帶著他。當(dāng)他的生日快到了的時(shí)候，他的父母原本答應(yīng)回來陪著他過生日，可是他們并沒有回來。于是小傲變成了憤怒的小孩。離家出走了。

在他離家出走時(shí)，發(fā)生了許多有趣的事。他還遇到了一個(gè)被賣的女孩蘭蘭。于是，一個(gè)想回家的孩子和一個(gè)不想回家的孩子結(jié)成了聯(lián)盟，一起對付壞人。

最后，他回到了家，找不到自己的家人的蘭蘭，也在小傲家生活了。

這部電影反映了留守兒童的孤獨(dú)。當(dāng)你看到他們失望的眼神，無奈的眼神，你一定會感到很難過。當(dāng)我們在和爸爸媽媽一起去公園玩時(shí)，他們呢？要是當(dāng)時(shí)他們也在場，他們一定會向你投來羨慕而又難過的目光。當(dāng)我們在爸爸媽媽的懷抱里快樂成長的時(shí)候，他們呢？在中國，有很多留守兒童，他們都是有些不快樂，也不幸福的小孩。在他們的成長中，少了父愛和母愛，這是這部電影給我最深的感受。

憤怒讀后感【篇8】

聽老師說在學(xué)校看電影，我懷著無比興奮和期待的心情觀看了《憤怒的小孩》，看完電影之后，我感觸很深。

《憤怒的小孩》是一部非常好看的兒童劇，電影中的主人公是一名7歲小男孩，名叫孫小傲，他非常勇敢、聰明而且也很堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)樗陌职趾蛬寢岄L期在外面工作不能回家陪他，他只能跟爺爺一起生活，在家里他感到很孤獨(dú)。有一次因?yàn)樗职謰寢尮ぷ魈Σ荒芑貋砼闼^生日，小傲很是傷心。后來，爺爺生病了，家里請來一個(gè)十分兇惡的保姆，每次出門都把小傲鎖在家里，而且做飯還很難吃。小傲一氣之下離家出走了，一個(gè)人在外面過著流浪的生活。后來他遇到了一個(gè)小女孩，她的名字叫蘭蘭，蘭蘭非?？蓱z，她是剛剛從一個(gè)壞人手中逃出來，而那個(gè)壞人一直在追蹤蘭蘭。小傲和蘭蘭認(rèn)識后，他們互相幫助，一次次的從壞人的手里逃了出來，這兩個(gè)小孩勇敢又聰明，不但能夠逃跑出來，而且還讓壞人都吃虧了。最后被一個(gè)好心老爺爺收留了，終于和他們的爸爸媽媽相聚了。

看完這部電影后，小傲給我留下深刻的印象，他是個(gè)聰明、機(jī)靈的孩子，他富有正義感，他利用自己的聰明才智，打敗邪惡的壞蛋，保護(hù)了蘭蘭；他被壞人抓住之后面對危險(xiǎn)沉著、冷靜，沒有一絲害怕，勇敢的面對困難，總是用自己的聰明化險(xiǎn)為夷。

今后我要向他學(xué)習(xí)，不管遇到什么事情，都要多動腦子，積極地想辦法，而且也要多幫助有困難的人?？赐炅诉@部電影，我想對所有在外工作的爸爸和媽媽們說一句：“爸爸媽媽們，希望你們能抽出時(shí)間回來陪陪我們，我知道你們工作很忙，但我想你們。”同時(shí)，我還想對孫小傲說：“小傲，即使爸爸和媽媽不能陪你，你也要體諒父母他們，再也不能離家出走了，萬一出了危險(xiǎn)就不好了，爸爸媽媽也會更傷心的?！?/p>

最新童年讀后感8篇

書籍是人類進(jìn)步的階梯，在拜讀作品時(shí)，我也被其中的故事情節(jié)深深感動。?讀完之后，寫下讀書感受是很重要的。根據(jù)您的需求我為您準(zhǔn)備了以下信息：“童年讀后感”，本篇文章僅供參考請勿實(shí)施侵權(quán)等行為！

童年讀后感 篇1

當(dāng)我們告別童年，走向少年的時(shí)候，回首自己在童年時(shí)候的朝朝暮暮，難免有些留戀。我們都是獨(dú)生子女，從小就受到父母的百般呵護(hù)，但年幼的我們那時(shí)卻還身在福中不知福。當(dāng)我讀完高爾基的童年時(shí)，相比之下，我才發(fā)現(xiàn)原來我就是那只在蜜罐中長大的蜜蜂，從小就不用對生活擔(dān)憂，長輩會給你采蜜，而我唯一要做的就是好好的吃完這些我自以為已經(jīng)吃厭了的父母的呵護(hù)。

高爾基在幼年時(shí)期就失去的父親，勤勞善良的母親因無法養(yǎng)活他，只好把他送到外祖父家度過童年。高爾基只上過三年學(xué)，十一歲就走向社會，開始了自食其力的生活。他當(dāng)過學(xué)徒、搬運(yùn)工、守夜人、面包工等。

在高爾基的童年中，我還知道得當(dāng)時(shí)俄國腐朽的社會制度，黑暗現(xiàn)實(shí)和自私、愚昧的小市民氣息。

當(dāng)知道這一切時(shí)，也許很多同齡人都會說，如果我身處那時(shí)惡略的家庭環(huán)境，我也能像高爾基一樣自立，去尋找自己能夠生存的方法。但是誰又想過這其中的艱辛和坎坷呢？

社會—-常常聽到人說這個(gè)詞語。觀點(diǎn)都是，社會是很復(fù)雜的，也是最現(xiàn)實(shí)的，沒有人會像父母一樣對你，大家都是對手，你沒有實(shí)力，就會被社會所淘汰，被人們排斥。高爾基身處逆境，但是他有理想，他的身后沒有人為他加油，但是他照樣能夠堅(jiān)持下去，在這么多人面前站起來。而我們現(xiàn)在有這么好的教育，又有父母、長輩在身后作我們的精神支柱，給我們前進(jìn)的動力。只要我們腳踏實(shí)地，就一定能在眾人面前脫穎而出。

在高爾基的童年中，我還知道得當(dāng)時(shí)俄國腐朽的社會制度，黑暗現(xiàn)實(shí)和自私、愚昧的小市民氣息。

童年讀后感 篇2

留住美好的童年讀后感范文800字

夏天的涼風(fēng)不但給我們帶來一絲絲炎炎烈日下的清涼，而且把快樂的暑假悄悄地吹來了。

“書籍是全世界的營養(yǎng)品”是莎士比亞的名言，也就是說，假如世界上沒有書籍，就等于整個(gè)世界沒有歷史和交化。既然是“快樂的暑假”，怎能不到書的海洋里遨游呢？今年的這個(gè)假期，除了老師要求必讀的課外書，還讀了其它幾本書，令我印象最深的是《留住美好的`.童年》。這本書里，小作者們用最真實(shí)的筆調(diào)記錄下了精彩的童年，留住了一份美好。

以前，在我的眼里，童年是絢麗多彩的。那時(shí)確實(shí)如此，我還記得也爸爸媽媽休息天常常帶我附近走走，白天哼著小調(diào)逛街，晚上會出門散步，那個(gè)時(shí)候我還上幼兒園，可是好景不長，幼兒園的好日子走到了“死胡同”，緊接著，小學(xué)的生活開始了。本以為小學(xué)生活是快樂的、悠閑地?？蓞s恰恰相反……

上面是一位小讀者的感受，我覺得，他與我的童年很相似。童年是一本相冊，記錄著每時(shí)每刻精彩的瞬間。

我依稀還記得，幼兒園的自己是多么得無憂無慮，有時(shí)會住在外婆家，上午是個(gè)小懶蟲呼嚕呼嚕睡大覺，外婆不叫我基本賴在床上；下午呢？不是拿個(gè)小鋤頭在泥巴堆里挖“礦”，就是去公園里光著小腳丫踩爛泥巴，有時(shí)還會和表哥一起抓知了、彈彈珠、看外公打撲克可爽了！到了晚上，一吃好晚飯又忙著叫哥哥陪我到小溪捉小魚、捉小蝦……從此在那清澈的小河里也有留下我們的小腳印。一天到晚都是那么的自由、那么的活力?？墒沁@樣“幸福生活”一晃兒過，眨眼間，我上了學(xué)本以為上學(xué)是個(gè)非常有趣的“童話世界”，一年級、二年級……轉(zhuǎn)眼到了高年級，可以每天都有大堆大堆的作業(yè)等著我們，還有許多考試，加上多個(gè)興趣班也如惡魔般地讓我奔來奔去，有時(shí)真的感覺壓力好大！有時(shí)候都喘不過氣來，可是別的同學(xué)都在努力、在進(jìn)步，我可不能掉在他們的后面，加油！

現(xiàn)在，每到周末或假期還會去外婆家，可現(xiàn)在那里有了翻天覆地的變化——土矮房成了漂亮的高樓小區(qū)、田野成了有序的停車場、爛泥路也成了柏油路……

清澈的小河，以及那些童年的景物都變成了時(shí)光垃圾，笑容變得如此僵硬！童年是短暫的、是快樂的、無憂無慮地?，F(xiàn)在我還小，一定要好好珍惜自己的童年，時(shí)光一去不復(fù)返，我要緊緊的抓住你，不要讓自己有后悔。時(shí)間請你走得慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)……我好想留住你——美好的童年。

童年讀后感 篇3

《童年》主要講述主人公阿廖沙從3歲到10歲這一段時(shí)間的糊口經(jīng)歷。

阿廖沙3歲就失去了父親，他就隨著祖父、祖母還有母親一起糊口。他的祖父很急躁、貪婪、自私，祖母善良、樂觀，心里布滿了無私的愛。阿廖沙堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、樸重又布滿了愛心，舅舅們貪婪惡毒，家里布滿了爭吵，后來母親又離家出走了。在童年的阿廖沙漫長而單調(diào)的糊口中，不幸就是節(jié)日，鬧火災(zāi)就是娛樂，在浮泛的面孔上，心里卻有著傷痕。

阿廖沙童年是那么痛苦，我們和他比起來，簡直就是一個(gè)在天堂，一個(gè)在地獄。我們有父母的疼愛，有爺爺奶奶的關(guān)懷，有哥哥姐姐的陪伴，還有小伙伴給予我們的快樂。沒有幾個(gè)家庭是不幸福的，在家里，我們都是衣來伸手、飯來張口的小公主、小天子，阿廖沙那么小就學(xué)會了獨(dú)立。我也理解了媽媽，媽媽常常讓我洗碗、擦桌子、倒垃圾，自己上學(xué)、放學(xué)，媽媽是為了鍛煉我的獨(dú)立能力，以后我離開了父母自己糊口，父母就不會擔(dān)心了。

《童年》這本書讓我有良多的感觸感染，因此我很喜歡這本書。

童年讀后感 篇4

《童年》是蘇聯(lián)作家馬克西姆·高爾基的一本代表作，講述了主人公叫阿廖沙的小男孩從三歲到七歲在外祖父家生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，高爾基以阿廖沙悲慘的童年揭露了19世紀(jì)俄羅斯底層市民生活以及思想的真實(shí)：庸俗，自私，無聊，無奈，猜疑和無盡的窮苦，以及這段生活中稀有的親情。

《童年》使我真實(shí)了解到那個(gè)時(shí)候俄羅斯中小市民的生活方式及其精神特征，還有他們的卑鄙靈魂。

小說講了一個(gè)三歲喪父的孩子，他由他的母親帶到了他從未去過的外祖父家，外祖父是一個(gè)矮小干瘦，自私殘忍，野蠻粗暴的小染坊主；外祖母是一個(gè)活潑開朗，善良慈祥，親切體貼的女人；舅舅雅科夫和米哈伊爾同樣自私自利甚至打死了自己的妻子。外祖父很愛打孩子，有一次他竟把阿廖沙打得失去知覺。

而全書的亮點(diǎn)是外祖母，她給予了阿廖沙溫暖和希望，她是他童年時(shí)代的精神支柱，她任勞任怨，還十分勇敢，敢在火災(zāi)時(shí)沖進(jìn)火海抱出一木桶硫酸鹽；即使她在外祖父面前十分軟弱，但在外祖父打阿廖沙時(shí)，她卻用盡全力保護(hù)他。

比起阿廖沙，我們這些家中的小皇帝，小公主們是不是該懂事點(diǎn)呢？

童年讀后感 篇5

我們的童年去哪兒了？家長們可能會說：“你們現(xiàn)在不就是處于童年的狀態(tài)嗎？什么童年去哪兒了？”親愛的家長們，你們錯(cuò)了。

為什么這么說呢？因?yàn)樵谒腥说难劾?，童年是最天真最難忘的。人們常常對我說：

“唉，在童年多好啊，沒有工作，沒有煩惱，你還天天抱怨，不如我們換換？”要是真的能夠?qū)Q的話，我一定換。因?yàn)楝F(xiàn)在我們的童年早已和你們那時(shí)候的童年完全不同了：

你們不做作業(yè)，天天在外面玩，家長從不責(zé)怪；你們在外面“野”，把衣服弄得臟兮兮的，父母沒有一句怨言；當(dāng)你們把一張不及格的試卷交到父母面前時(shí)，父母只是淡淡地說了句：“下次認(rèn)真點(diǎn)”……而我們呢？寫作業(yè)出神被批評；玩得衣服臟了被責(zé)罵；考了92分你說‘太差’。

為什么差距這么多？為什么我們不能擁有你無憂無慮的童年？

我知道現(xiàn)在人才輩出，你們是害怕我們不好好學(xué)***會吃虧。其實(shí)這些我們都懂的，我們也不奢求像你們的童年那樣放肆地玩，沒有知識也是很痛苦的！為什么我們周末不能放松一下？

許多學(xué)生和我一樣，剛做完作業(yè)，準(zhǔn)備休息一下。課桌上還有幾份額外的作業(yè)，這很難。（上一次我做了一本書，第一頁的內(nèi)容實(shí)際上到達(dá)了第一單元的例子6）之后，我們將日夜寫作，然后在星期天晚上9點(diǎn)睡覺。周末是我們放松的日子。為什么我感到窒息？

《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》的主人公湯姆就是擁有了一個(gè)為所欲為、無憂無慮的童年的一個(gè)幸福的孩子；做綠林好漢、進(jìn)軍杰克遜島、深夜挖寶……甚至參加了自己的葬禮。這一切聽起來是那么荒唐，那么不可思議，但又那么的令人向往……或許湯姆是每個(gè)孩子內(nèi)心最真實(shí)的寫照。

但為什么有同樣的頑皮性格，差距這么大？大人們“望子成龍”“望女成鳳”，給孩子們施加了過多的壓力，使孩子們被這些壓力壓得喘不過氣來。歡樂的童年就被“學(xué)習(xí)”這個(gè)詞埋沒了……

“學(xué)習(xí)”，交出我那無憂無慮，多姿多彩的童年，讓我像湯姆那樣，過得充實(shí)，幸福……

童年讀后感 篇6

今年寒假期間，我讀了一本高爾基寫的《童年》，我感觸很深。

書中的主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣暴躁，只有外祖母疼愛他。外祖父不太喜歡他，兩個(gè)舅舅更是討厭他。在這樣惡劣的環(huán)境下，他卻走過來了。其實(shí)，阿廖沙原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙來描述自己的童年。我深深的體會到了當(dāng)時(shí)那個(gè)年代俄羅斯的面目。高爾基的童年是多么悲慘呀！

想想我們現(xiàn)在，依然有著貧富之分，不平等的看待，也有一些貪污的官員。但我們孩子的童年卻變得越來越幸福，都被父母寵著，要什么就有什么，對比高爾基的童年，我們現(xiàn)在的孩子比他們幸福多了。

高爾基小時(shí)候父親就過世了，經(jīng)常受欺負(fù)，還經(jīng)常被毒打，而我們現(xiàn)在也許都可以動手到長輩了，最好的例子就是我堂姐的兒子。由于是兒子，所以幾家人都十分的疼愛他，他也變本加厲起來，一不滿足就哭；心情不好就打。有一次到他家去，姐姐正抱著他，他突然就扇了姐姐一個(gè)嘴巴，我們都很驚訝，他才四歲就會打人了。后來，我們才都知道他身邊親戚基本都被打了，包括我。

那個(gè)年代的俄羅斯雖然挺黑暗的，但我想也會出現(xiàn)孩子打父母的現(xiàn)象，但也就一兩個(gè)罷了。

父母越是疼我們就更應(yīng)該回報(bào)他們，不讓他們對我們的期待落空。

童年讀后感 篇7

《童年》這首歌，大家一定都聽過，而《童年》這本書大家看過嗎?這是一本非常經(jīng)典的小說，原本我也是沒看過的，后來是我爸爸買了《童年》這本書給我，我才有機(jī)會看。

《童年》這本書主要講述的是，阿廖沙四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的外祖父家生活，卻經(jīng)常挨暴力的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護(hù)著他。在外祖父家，他認(rèn)識了很多的親戚，其中包括兩個(gè)自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛和雅科夫舅舅，還有兩個(gè)都叫薩拉的表哥。樸實(shí)、深愛著阿廖沙的伊凡，每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會被抽得紅腫，但他還是會盡力去保護(hù)阿廖沙。不久之后，阿廖沙的母親去世了，從此他便走向了人間。

阿廖沙的童年是個(gè)悲?。和庾娓负途司说牧邌?、貪婪、殘忍、愚昧;親人之間的勾心斗角;常常為一些小事爭吵、斗毆……但在這個(gè)黑暗的家庭里，有一個(gè)聰明能干、熱愛生活、慈祥善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽的故事，也慢慢地教他做一個(gè)正直、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、善良的人。

和高爾基的《童年》對比，我們的童年是快樂的，可是，因?yàn)槲覀儧]有經(jīng)歷過磨難，所以，我們沒有高爾基先生的那種精神，而這種精神，非常值得我們學(xué)習(xí)。

童年讀后感 篇8

今年暑假我有幸拜讀了高爾基的《童年》，令我感慨頗深，這是作者以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的

獨(dú)的心，她還常常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給阿廖沙聽，她對阿廖沙的影響，正像高爾基后來寫的那樣：“在她沒有來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一泛起，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方是她那對世界無私的愛豐碩了我，使我布滿堅(jiān)強(qiáng)的氣力以應(yīng)付困苦的糊口?！绷硗?，還有樂觀純樸的小茨岡、樸重的老工人格里戈里、獻(xiàn)身于科學(xué)的知識分子“好事情”，都給過阿廖沙以氣力和支持，使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著糊口的勇氣和決心信念，并逐漸成長為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、樸重和布滿愛心的人。

作為一部自傳體小說，《童年》講述的是作家一段沉重的童年舊事。對于他所經(jīng)歷過并在心中留下過傷痛記憶的人和事，那些“鉛一般沉重的丑事”，作家在敘述的時(shí)候，心情不可能是輕松的，因此這部小說的基調(diào)在整體上顯得嚴(yán)厲、低沉。但另一方面，小說是以一個(gè)小孩的眼光來描述的，這樣就給一幕幕悲戲院景蒙上了一層無邪爛漫的色彩，讀起來令人悲哀但又不外于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無情中看到人道的毫光，在悲劇的氛圍中感觸感染到人們戰(zhàn)勝悲劇命運(yùn)的巨鼎力量。

童年讀后感匯集8篇

這篇“童年讀后感”類的文章是幼兒教師教育網(wǎng)編輯精心整理的，旨在為你提供一些有益的信息和參考。閱讀好的書籍可以帶給人們更加廣闊的視野，同時(shí)也可以在思想上得到新的啟發(fā)和收獲。讀后感可以幫助我們更好地培養(yǎng)對文學(xué)作品的熱愛，提高我們的文學(xué)素養(yǎng)。希望這篇文章能為你帶來不少收獲和啟示。

童年讀后感 篇1

大人們總覺得漫畫不好，可這本書讓我得到的感觸，不止是“很深”這兩個(gè)字能夠?qū)⑺磉_(dá)出來的。

這本書主要講的是一個(gè)小男孩得了癌癥而得不到親人的關(guān)心與愛的故事。（小男孩叫戴維·斯摩爾）

看完這本書之后，我被深深的震撼了，沒想到，一本漫畫幾乎比我以前讀過的書都要好，要知道，只有最好的書才會讓人感受到震撼。

我們可能有時(shí)會把父母的愛給忽略。不知道為什么，一直在寫作業(yè)或搞補(bǔ)習(xí)時(shí)，覺得生活苦、生活累的我，卻突然感到了自身健康的幸福。有時(shí)，父母的`小小的一個(gè)舉動都會包含著濃濃的愛。我們可能有時(shí)感受不到，可那種愛是純凈的，是非常美好的。

之前我還覺得我的童年沒有快樂和幸福，可看完這本書之后，終于，我明白了，原來父母都是在為我好。

父母都愛我們，有時(shí)我們只是不理解他們的愛，可為我們的成長做打算時(shí)有些小孩，就是因主人公有癌癥或者有其他的什么東西，父母就慢慢地、慢慢地不愛他們了。

這本書讓我知道了父母對我的愛和自身的健康最珍貴。

童年讀后感 篇2

童年是美好的，童年是快樂的，每個(gè)人的童年都是獨(dú)一無二的。但是，高爾基的童年卻和我們的童年格格不入，他的童年是黑暗而又殘酷的。高爾基長大成人后，將自己的經(jīng)歷寫成了一本書：《童年》。我讀完之后，受益匪淺。

童年這本書講述了主人公阿廖沙在喪父后便和母親在外祖父家生活。在年幼的阿廖沙的眼里，成年人的世界是多么慘酷。在祖父家里，舅舅們整日為了家產(chǎn)爭吵斗毆，家里的外祖父毒打女人和兒童。只有外祖母給阿廖沙帶來了一絲暖意，才使阿廖沙在這樣黑暗的環(huán)境里依然保持著對生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)，正直、善良的人的故事。

阿廖沙，他的生話是多么悲慘，和他一比，我們倒像個(gè)小皇帝，整天“衣來伸手，飯來張口?！笨晌覀冇袝r(shí)還要“雞蛋里挑骨頭”，說這說那，不知道珍惜。

在這本書中,外祖母的形象令我最為深刻。她慈祥,善良，和藹可親,樂觀。她愿意把生活中的一切壓力全承擔(dān)下來并毫無怨言。她是一個(gè)充滿生活氣息與詩意的勞動?jì)D女。她對生活的那種樂觀令我佩服。

讀了《童年》這本書，我明白了：我們生活是那么好，可我們卻身在福中不知福，得不到滿足就生氣，有的甚至離家出走。生活在這美好的生活的我們，雖然沒有人的童年是像阿廖沙那樣的，但我們卻更要成為像阿廖沙那樣勇敢、正直、堅(jiān)強(qiáng)的人!

雖然讀完《童年》已有了一段時(shí)間，但書中的內(nèi)容令我難忘。

童年讀后感 篇3

童年，是一朵芬芳四溢的花，是一個(gè)裝著小秘密的五彩繽紛的寶盒，是一條清澈透明的小溪，是一個(gè)激蕩著歡聲笑語的美夢……

看了佚名的《我的童年》之后，我不由得發(fā)出一陣驚羨聲：“多么快樂的童年呀！多么純摯的歡笑呀！多么淳樸的鄉(xiāng)村糊口呀！多么獨(dú)特的拜年習(xí)俗呀！”

看到這么夸姣、快樂的童年，天然也勾起了我對童年的回憶！

記得那是一個(gè)風(fēng)與日麗的禮拜天。媽媽正在炒菜，可炒著、炒著，卻發(fā)現(xiàn)鹽用完了。不用說，這買鹽的任務(wù)就落到了我的頭上。我急沖沖的買回鹽，拆開一看，中間好象夾雜著一些黑不溜秋的臟東西。于是我就決定來“洗鹽”，把臟東西洗干凈。我把鹽倒進(jìn)一個(gè)盆里，擰開水龍頭，學(xué)著媽媽洗米時(shí)的樣子，不中斷的搓起鹽來?？粗柚械柠}變得又細(xì)又白，我的`心里喜滋滋的！我慢慢倒掉盆里的水，可一看盆里的鹽，只剩下了一小撮，這可怎么辦？我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，眼淚不爭氣的掉了下來。媽媽聽見過來，一看，竟露出了哭笑不得的表情。后來，我才明白，鹽是不能洗的，它會溶解在水中！

是呀！每個(gè)人的童年都是五彩繽紛的，都是豐碩多彩的。這是我們每個(gè)人最寶貴的回憶。我們也要把這些回憶收藏起來，讓它成為我們記憶匣子中最錦繡的一顆明珠！

童年讀后感 篇4

童年，是悲欣的陸天。正在回念的海邊，有沒有數(shù)的貝殼，有昏暗的，勾起一段悲傷的往事；有燦爛的，令人念起童年趣事。我正在那回念的海岸，尋尋著最斑斕的貝殼，啊，找到了

那是一個(gè)悲愉的夜早，爸爸媽媽帶著我去逛街。媽媽正在一個(gè)店里挑衣服，我戰(zhàn)爸爸正在店中等候。當(dāng)時(shí)，一個(gè)討飯人晨我們走去，我對爸爸講：爸爸，您看他多沒有幸，我們給面錢給他吧！爸爸直率天許可了?？砂职址朔拇攀彰鞒鲇姓X，他講：出有整錢，此次便算了，下次吧！我便像飽了氣的皮球一樣，本念做一回小雷鋒，卻攤上爸爸出帶整錢！當(dāng)時(shí)，媽媽秋景謙里天走了已往，戰(zhàn)爸爸講了些甚么，爸爸便笑著給了媽媽兩百塊錢。我覺得爸爸那么年夜圓，要給討飯人兩百塊錢，我搶過兩百塊錢，邊跑邊喊我去給！我去給！我把兩百塊錢給了討飯人，那個(gè)討飯人別提多悲愉了，但嘴上卻講：沒有要，沒有要。但我曾經(jīng)好滋滋天跑走了。

我跑進(jìn)了那個(gè)店，看睹媽媽正籌辦把柜臺上的衣服拿走。臨走時(shí)，她順心問了我：錢給了吧？我自豪地點(diǎn)了頷尾。但是服拆店的老板娘卻瞪年夜了單眼，講：出有??！媽媽迷惑天看著我，問講：月月，錢呢？我那才明黑已往，本去那兩百塊錢沒有是給討飯人的，而是用去購衣服的！我支支吾吾天講：那那兩百塊錢，沒有，沒有，沒有是給那個(gè)討飯人的嗎？

媽媽明黑了，趕快問我那個(gè)討飯人的去背。我指了指店門中的左邊，大家便一同去遁了，我也隨著去了。媽媽正在馬路的盡頭遁上了那個(gè)踽踽而止的討飯人，要回了那兩百塊錢。

回到那個(gè)店，那個(gè)老板娘的戲謔的話語灌進(jìn)我的耳朵：您如何會有那么一個(gè)女女哦？您女女如何那么笨哦？熱淚沒有聽使喚天奪眶而出，心中布謙了有限的羞愧戰(zhàn)委伸。

正在我最無助的時(shí)分，借是媽媽出如古了我的里前，她安慰我講：好了，別哭了，那也沒有能怪您哦！誰讓那個(gè)討飯人也恰好正在哪女呀！

固然事情已往了許多年，但我借是浮光掠影。如古回念起去，借真覺得可笑！

《童年》是報(bào)告阿廖沙小我私人死少戰(zhàn)糊心經(jīng)歷的自傳小講，也是反應(yīng)廣大社會糊心的理想主義小講，閉于我們?nèi)ブv，我們的童年浸泡正在苦好中，出有戰(zhàn)治，出有糾葛，只要愛的陽光的溫戰(zhàn)，只要親情的雨露的滋潤。童年，是好好的，最值得回念的工婦，可對下我基去講呢？暑假里，我細(xì)讀了下我基的《童年》，心暫暫沒有能安靜熱靜偏僻熱僻。

細(xì)讀《童年》，如同走進(jìn)一個(gè)書卷里雕刻的漆烏社會，凝聽一次社會底層老百姓的埋怨，它固然出有年夜部小講的氣魄雄偉，卻給我?guī)チ烁嗟目畤@與震憾。

故事如潺潺流水，流啊流，也流經(jīng)了許多好好善良的人物：中祖母冒死救水，給阿廖沙講奇特的童話故事；正直天職的老匠人；用本人足臂婦阿廖沙擋住皮鞭的小茨岡；喜好科教的佃農(nóng)好事情他們的寶貴的地方是他們處于烏漆烏，仍舊出淤泥而沒有染，讓人正在一片渾沌中嗅到芳噴鼻！

便那樣，故事正在阿廖沙母親死去，中祖女與中祖母分炊，小阿廖沙去人間營死后終了了。阿廖沙那災(zāi)易的童年呵，也悄悄無聲天終了了

但是，與阿廖沙相比，我們是何等懦強(qiáng)。大概，那些鍛煉閉于如古同齡人去講，沒有會收作也出有一小我私人做得到，但是，萬一收作了，我們是沒有是也應(yīng)背阿廖沙那樣英怯空中對呢？幼小的阿廖沙以他的固執(zhí)的毅力戰(zhàn)堅(jiān)定的疑念，以他分明的擅惡戰(zhàn)激烈的憐憫心，抑止了各種艱易，遁供本人的幻念，他是一個(gè)年夜寫的人！

讀完整文，我心如同壓了千鈞之石，一片沉重與慘濃。是的，阿寥沙那么小，卻飽嘗了人間的悲悲離開。里臨喪父之痛，他冷靜接受，里臨毒挨，侮辱，和無公貪婪、文明暴虐的小市仄易遠(yuǎn)，他以菲薄之力對峙。十一歲便被中祖女趕降收門，到里里營死。正在中祖母好好品量的止熏陶下，他憎惡漆烏的社會，憐憫沒有幸的人，對好好的糊心布謙了神往。他對峙中祖女的毒挨，正在氣憤中，他險(xiǎn)些要?dú)⒘藲つ赣H的繼女，阿廖沙，那是一個(gè)何等布謙公理，沒有畏強(qiáng)橫的少年形象！

《童年》給了我很年夜的啟迪，每當(dāng)我里臨鍛煉躊躇沒有前時(shí)，阿廖沙那災(zāi)易的童年浮如古少遠(yuǎn)。幼小的阿廖沙皆能剛強(qiáng)天挺過，我們?yōu)樯趺礇]有能？讓我們擦擦淚水，連結(jié)著糊心的怯氣戰(zhàn)自疑心，背前沖??！永久以自動的，怯于拼搏的立場看待我后的人死！

，將去為建坐繁枯興衰的故國奉獻(xiàn)本人的氣力。

童年讀后感 篇5

每個(gè)人的童年各不相同，有的人的童年充滿歡聲笑語，有的人的童年刺激精彩，還有的人的童年卻是烏云密布……今天，讓我們打開這本書——《童年》，走進(jìn)書中主人公阿廖沙的童年。

阿廖沙，一個(gè)不幸的小男孩，他的童年里滿是驚懼與不安，唯一能帶給他溫暖的只有他的外祖母。他三歲喪父，隨著母親投奔外祖父一家，從此他的悲慘命運(yùn)拉開了帷幕。他沒有親人的關(guān)愛，也沒有祖輩的寵愛，更沒有父母的疼愛。他經(jīng)常遭受親人的毒打，聽到的都是親人的.冷嘲熱諷。他就像一個(gè)皮球，誰要是不開心都可以踢他幾腳。正是這樣的環(huán)境，讓阿廖沙的童年布滿烏云?？戳怂耐?，我不禁感慨：相比阿廖沙，我們就像是生活在蜜罐里的小公主、小王子，每天享受著親人的問候，祖輩的關(guān)愛，還有父母無微不至的照顧。

可是我們中的很多孩子偏偏不知福，即使過著衣來伸手飯來張口的日子，還要?jiǎng)硬粍泳拖蛴H人發(fā)脾氣，很多都變成了家中的“小霸王”，大人口中的“熊孩子”。他們不懂忍耐，只會哭鬧；不懂分享，只會爭奪；沒有同理心，只會指責(zé)。這不應(yīng)該是我們這個(gè)時(shí)代的孩子的童年該有的樣子。

我們應(yīng)該像阿廖沙學(xué)習(xí)，即使在“烏云密布”的環(huán)境下，也能找到一束光，努力追求光明，刻苦學(xué)習(xí)，成為一個(gè)有用的人。

童年讀后感 篇6

《童年》是作者高爾基以自己童年為基礎(chǔ)寫的一部自傳體小說。它揭露了俄國沙荒時(shí)期的黑暗，殘暴和非人的生活。而高爾基從小就生活在這樣的環(huán)境里，受盡折磨與欺辱，不論是在精神上或是肉體上，都承受著巨大的痛苦。但是高爾基卻沒有對生活失去信心，而是堅(jiān)強(qiáng)地走了過來。

高爾基原名阿列克謝·馬克西莫維奇·彼什科夫，小名阿廖沙。他自幼喪父，隨著母親和外祖母來到外祖父家，與其說是家，不如說是人間地獄。外祖父掌管家里的一切，脾氣非常暴躁，視財(cái)如命，主人公阿廖沙時(shí)常應(yīng)為犯錯(cuò)而被痛打；兩個(gè)舅舅常為了分家產(chǎn)而爭吵，大打出手；家中的女人更是沒有地位，任丈夫打罵，發(fā)泄。這一切在阿廖沙幼小的心靈上留下了陰影。之后，阿廖沙離開了外祖父家，獨(dú)自一人踏上了社會。他曾在許多地方打過雜，在這期間阿廖沙飽受其辱，但他還是熬了過來。應(yīng)為他被自己的堅(jiān)強(qiáng)、不屈服于困難的精神和信念一直支撐著。

現(xiàn)在的我們，真是身在福中不知福，不愁吃穿。而小廖沙卻吃不飽、穿不暖，還要挨打、受欺辱。悲慘的一幕又一幕，讓我不由得想到：假如我們生活在俄國沙皇時(shí)期又會怎么樣？會認(rèn)為那根本不是人生活的地方嗎？

時(shí)代在不斷地進(jìn)步，但人們卻越發(fā)變得懦弱了，遇到困難就想要退縮，逃避或者走捷徑。屠格涅夫說過：“想要得到幸福，你首先要學(xué)會吃得起苦?！?/p>

童年讀后感 篇7

在這個(gè)烈日炎炎的暑假里，我和媽媽一起看完了高爾基的《童年》，讓我深刻感受到了俄羅斯19世紀(jì)末期社會政治生活的艱苦。

主人公阿廖沙幼時(shí)父親就去世了，勤勞善良的母親無法把他撫養(yǎng)大，只好把他寄托在他外祖母家。在那里，阿廖沙生活在一個(gè)“極惡”的環(huán)境里：兩個(gè)經(jīng)常打架和欺負(fù)小孩的舅舅，還有一個(gè)超級兇，脾氣暴躁的外祖父，加上這個(gè)家里的人都把阿廖沙隔據(jù)在外，他十分寂寞。在阿廖沙看來，外祖父厲害得連他認(rèn)為強(qiáng)壯的母親也怕。相比之下，我們現(xiàn)在的生活可真是幸福多了。

阿廖沙發(fā)現(xiàn)外祖父和外祖母的上帝是不同的。外祖父的上帝是用饑餓和瘟疫懲罰人類，用寶劍和皮鞭統(tǒng)治世界的可怕的上帝；而外祖母的上帝則是對人間的一切都是一樣慈祥，一樣親切的溫柔的上帝。同樣是上帝，為什么這樣不同呢？我覺得，每個(gè)人都有一個(gè)上帝，你的性格是什么樣那個(gè)上帝就是什么樣，因?yàn)樯系凼侨藗儜{想象力塑造出來的。如果讓我從這兩個(gè)上帝中選一個(gè)喜歡的，我想選外祖母的上帝。

讀完這個(gè)故事，我覺得我們以后一定要做一個(gè)溫柔、善良、待人友好的人，不然就會像外祖父一樣最后遭到報(bào)應(yīng)，變成一個(gè)乞丐的。

童年讀后感 篇8

讀書使我們視家開闊，讀書使我們情味文雅，讀書使我們教會思考，讀書使我們的人死愈減歉碩充真，來日誥日，我懷著崇敬的心情讀完了下我基寫的《童年》那本書。

故事的家丁公是一個(gè)叫阿廖沙的沒有幸孩子，他從小便失了女親，后去跟從母親去到一個(gè)很年夜的染坊，也便是阿廖沙的祖女家，但是阿廖沙的祖女是一本性別浮躁的人，他動沒有動便用柳條挨阿廖沙，他常常被挨得謙身皆是血，偶然以至?xí)灹艘淹?，他借有兩個(gè)整天游足好閑的娘舅，他們整天吵著要朋分財(cái)產(chǎn)，固然那個(gè)家庭布謙了硝煙，但是，阿廖沙偶然借是幸幅的，果為他的祖母是一個(gè)溫文我雅的人，正在阿廖沙被祖女挨的時(shí)分，祖母便會把阿廖沙推到身邊，安慰他，祖母每天借為阿廖沙講故事，讓誰民氣靈遭到創(chuàng)傷的孩子感到溫戰(zhàn)

讀了那本書，我激動沒有已，我覺得阿廖沙的童年是徐苦的，他受盡了欺侮戰(zhàn)虐待，而我們的童年是榮幸的，正在侮辱前，他出有伸從，正在虐待前，他出有倒下。他固然是一個(gè)孤女，但是他憑著本人固執(zhí)的意志戰(zhàn)毅力挨敗了本人。

我們的童年是榮幸的，而阿廖沙卻以侮辱為奮收，最后勝利了。

西廂記讀后感推薦8篇

讀后感是一種對作品進(jìn)行思考并表達(dá)的寫作方式，讀者在閱讀完作者的作品后，往往會被作品深深觸動。對于內(nèi)容精彩的讀后感，我認(rèn)為需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行寫作。首先，對于文章的整體感受可以從觸動內(nèi)心的角度入手，例如作者通過生動的描寫和精確的構(gòu)思引起了我對某個(gè)情節(jié)或人物的共鳴，讓我深刻地感受到了作者所要表達(dá)的主題。其次，可以通過對作品的主題和情節(jié)的回顧與思考來延展自己的觀點(diǎn)，結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷或社會背景，對作品的內(nèi)涵進(jìn)行更深層次的解讀和思考。此外，讀者還可以從作品的語言運(yùn)用、結(jié)構(gòu)安排和藝術(shù)手法等方面進(jìn)行分析，對作者的寫作技巧和創(chuàng)作風(fēng)格進(jìn)行評價(jià)。最后，讀后感還可以通過個(gè)人的感受和思考來嘗試與其他讀者進(jìn)行交流和對話，從不同的角度和觀點(diǎn)來解讀作品，進(jìn)一步豐富讀后感的內(nèi)容和深度?？傊?，一篇精彩的讀后感應(yīng)該在思考和感悟的基礎(chǔ)上，以個(gè)人觀點(diǎn)和解讀為主線，兼顧對作品的分析和評價(jià)，展示讀者對作品的深入思考和自己的獨(dú)特見解。

西廂記讀后感【篇1】

從唐代元稹的《會真記》直到后來的王實(shí)甫《西廂記》，最大的改變應(yīng)該是故事結(jié)局的變化，那就是故事里面的男主角從一開始的“薄情年少如飛絮”，被世人唾棄變?yōu)楹髞淼膹埳诳既钤笥星槿私K成眷屬。

《西廂記》里面的詩詞特別的精彩，每次看它的時(shí)候都能想起《紅樓夢》里面的鏡頭，賈寶玉和林黛玉一起看這本書。以前看的那個(gè)是金圣嘆點(diǎn)評的本子，看過去發(fā)現(xiàn)已經(jīng)忘得差不多了。金圣嘆評《西廂記》為第六大才子書，我覺得這個(gè)評價(jià)也沒什么不好。

古人為了追求真摯的愛情，忽略了那些世俗的觀點(diǎn)，只深愛對方，所以我們應(yīng)該努力追求真愛。

關(guān)于這本書里面的詩詞已經(jīng)什么都不記得了，希望以后有時(shí)間的時(shí)候再看看吧。

高三優(yōu)秀讀后感：西廂讀后感（二）回到目錄

元代著名戲劇家王實(shí)甫是中國文學(xué)史上最優(yōu)秀的戲曲作家之一，他的雜劇《西廂記》至到現(xiàn)地仍被認(rèn)為是中國最優(yōu)秀的雜劇之一。

《西廂記》重點(diǎn)刻劃了張生，崔鶯鶯、紅娘、老夫人形象，圍繞“愿天下有情的都成了眷屬”展開故事情節(jié)，表達(dá)了對封建禮節(jié)的不滿。

近日，又重讀《西廂記》，發(fā)現(xiàn)里面有三個(gè)問題應(yīng)會值得重視一下。

首先，是關(guān)于戲劇透露出來的對“佛門“的看法。全劇發(fā)生的地點(diǎn)是圍繞在普救寺及其周圍。張生與鶯鶯正是在普救寺相遇并相愛的。

普救寺是一個(gè)寺廟，一個(gè)佛教的地方。佛陀講究清心，少欲。但筆者將這段愛情故事放在普救寺，意義重大。另外，這個(gè)寺院的名字也取得有意思。普救，就是普救眾生，幫助人生擺脫苦海。

但是，當(dāng)孫飛虎圍寺扮親時(shí)，不知是誰在救誰。為何在王實(shí)甫筆下，僧俗都成了“僧不僧，俗不俗，女不女，男不男”的形象呢?據(jù)考證，元代統(tǒng)治者為了麻痹人民的斗志，大力提倡佛教，僧俗在政治和經(jīng)濟(jì)上都享有特權(quán)，因此，僧俗成為統(tǒng)治者手下的工具。

王實(shí)甫通過這些來諷刺當(dāng)時(shí)的“佛門”，也間接嘲笑當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者，由此可見，王實(shí)甫的筆力，在講述浪漫動人的愛情故事，還不斷嘲諷當(dāng)時(shí)的政治。

第二，有關(guān)于老夫人的形象。許多評論家認(rèn)為老太太是個(gè)惡棍，她是封建制度的代言人。她的話不守，她轉(zhuǎn)身，這是張崔愛情道路上的絆腳石。

這些都是從反封建禮教來講的。那有沒有誰真正試著為老夫人想一想?我認(rèn)為，老夫人是十分疼愛自己的孤女的，她是一個(gè)非常具有母愛的人。

一開頭，老夫人就道出自己丈夫先亡，又只剩下這么一個(gè)女兒，她肯定是把自己所有的愛傾注在鶯鶯身上。來到寺中，怕鶯鶯悶，特別叫紅娘陪小姐去殿上走走，散散心，十分關(guān)心女兒。在對待張生的態(tài)度的問題，也是建立在自己對女兒鶯鶯愛的基礎(chǔ)上。

鶯鶯本是相國千金，從小就是過著飯來張口，衣來伸手的生活。雖然張生的父親曾經(jīng)是一名**，但他50多歲就早逝了，家里的積蓄肯定很少。鶯鶯嫁過去后能象之前在家里過得一樣嗎?

老夫人肯定會從客觀物質(zhì)方面為鶯鶯著想。逼張生上京也是為鶯鶯著想。在當(dāng)時(shí)，張生作為一名讀書人，卻不上京趕考，在當(dāng)時(shí)可以說是“不務(wù)正業(yè)”的人。

試想想，哪一位母親愿意把自己的寶貝女兒嫁給一個(gè)“不務(wù)正業(yè)”的人呢?歸根到底，老夫人的所作所為都是為了鶯鶯，如果不是因?yàn)閻鬯?，她何必這么操心呢?可能讀者會覺得奇怪，老夫人最后不是賴婚嗎，她把鶯鶯嫁給自己的侄子鄭恒，這難道也是愛女兒的表現(xiàn)?

其實(shí)，這事也不能全怪老夫人。鄭恒為了娶鶯鶯，謊稱張生娶尚書之女，具體時(shí)間具體地點(diǎn)，還聲稱自己是目擊見證人。老夫人一方面是氣張生，一方面也沒想到自己的侄子會吭她。

因此，這件事也不能算在老夫人的身子了。

第三，是關(guān)于這部戲劇的喜劇因素問題。許多人認(rèn)為這出戲是喜劇，因?yàn)樗且粋€(gè)圓滿的結(jié)局。但是這部喜劇又有別于其他一般的喜劇。

通常喜劇除了大團(tuán)圓結(jié)局外，善的得到好報(bào)，惡的受到懲罰，善的戰(zhàn)勝惡的。《西廂記》中的沖突主要是張崔與老夫人之間的沖突，老夫人是惡的一面。故事到最后，張崔向老夫人妥協(xié)，張生上京趕考，高中后回來娶鶯鶯，而老夫人也沒有受到懲罰，她的愿意“三輩兒不招白衣女婿”反而得到滿足。

也就是說，在這部戲劇中，善惡都得到了滿足，這于一般喜劇的結(jié)局不同。

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看完戲劇《西廂記》后，頗具震撼與欣賞，因?yàn)橹爸皇窃诼犂蠋熤v這部極具價(jià)值的雜劇，就饒有興趣，尤其想進(jìn)一步深入了解它，于此對其劇情有了大概認(rèn)識。

整個(gè)戲曲的情節(jié)跌宕起伏、曲折波瀾，卻表現(xiàn)得極豐富、生動，王實(shí)甫細(xì)致地刻畫人物的心理活動，表現(xiàn)得淋漓盡致、栩栩如生，使女主角鶯鶯的性格顯得十分突出，同時(shí)也展示了中國古代女子的含羞與矜持，充滿了女性的另一種美。

在整場戲劇中，分為4個(gè)高潮，一線貫串是指整部作品自始至終都是以崔、張二人的愛情作為情節(jié)發(fā)展的線索。第二類矛盾是指以崔、張、紅為代表的進(jìn)步勢力與以老太太為代表的封建勢力之間的根本矛盾，以及崔、張、紅之間的誤解矛盾。這兩種矛盾構(gòu)成了兩種不同的戲劇沖突。二者相互作用，共同發(fā)展，使情節(jié)生動曲折。

三個(gè)人物是指處于全劇結(jié)構(gòu)中心的崔、張、紅三個(gè)主要人物。全劇以這三個(gè)角色為中心，通過情節(jié)的發(fā)展來表現(xiàn)角色，通過角色展開沖突。《西廂記》全劇情節(jié)發(fā)展過程中出現(xiàn)的六次高潮，即“寺警”、“賴婚”、“鬧簡”、“賴簡”、“拷紅”和“爭婚”。

整部戲不僅線索統(tǒng)一，而且有六大轉(zhuǎn)折，這使得劇情曲折，具有很強(qiáng)的感染力。

在劇中刻畫的四個(gè)人物中，張生一方面執(zhí)著追求愛情，另一方面又對鶯鶯的心路不明。鶯鶯，她既要

要克服封建禮教對他長期的影響，就要避開老太太的眼睛和耳朵，要表現(xiàn)出他的尊嚴(yán)和矜持，所以就充滿了考慮和尷尬，這種客觀因素困擾著她。在這個(gè)過程中，每個(gè)人物的心理和性格特征都特別鮮明。

語言很有藝術(shù)性，比如張生的鋼琴聲說：

有美人兮見之不忘

一日不見兮思之如狂

鳳飛翩翩兮四海求凰

無奈佳人兮欲細(xì)訴哀腸

何時(shí)見許兮慰我彷徨

愿言配德兮攜手相將

不得已飛兮使我淪亡

它表達(dá)了張生對鶯鶯的迷戀和真誠。它有很強(qiáng)的吸引力！

張生與鶯鶯的簡帖，同樣令人驚嘆不止：

張生：相思恨轉(zhuǎn)添，慢把瑤琴弄

樂事又逢春，芳心尓亦動

此情不可達(dá)，芳遇向須奉

莫負(fù)月華明，且憐花影重

鶯鶯：待月西廂下迎風(fēng)戶半開

拂墻花影動疑是玉人來

它生動地描繪了崔、張兩人的深情，卻蘊(yùn)含著壓抑和無奈

通過傳簡帖，表現(xiàn)了崔張對愛情的追求與渴望自由的心情

對張生“癡中見傻，傻中見真”的形象描寫，

與鶯鶯不僅外表美麗，而且還有熾熱而又深沉的情感

于此，“愿普天下有情人終成眷屬”符合人們美好的愿望！

古言曰：“父母之命，媒妁之言”“門當(dāng)戶對”

雖然張生書劍飄零，功名未遂，一介寒儒，但是他對愛情的追求是大膽勇敢的，

并且英俊瀟灑，富有才學(xué)和膽略。

最后，整部戲劇以喜為圓滿

張生功臣名就，與鶯鶯永結(jié)同心，結(jié)同心！

自古以來，歌頌愛情的詩歌、歌劇、戲曲比比皆是，喜怒哀樂，但大多都是豐滿的

結(jié)局，但誰又能看到它在波折過程中的艱辛和坎坷呢？或許，只有真

真切切地經(jīng)歷了才可感悟到其中的酸甜苦辣，愛恨情長，相聚分離，以換得來之不易的美滿團(tuán)圓！

西廂記的讀后感范文西廂記的讀后感（四）回歸目錄

元代著名戲劇家王實(shí)甫是中國文學(xué)史上最優(yōu)秀的戲曲作家之一，他的雜劇《西廂記》至到現(xiàn)地仍被認(rèn)為是中國最優(yōu)秀的雜劇之一。

《西廂記》重點(diǎn)刻劃了張生，崔鶯鶯、紅娘、老夫人形象，圍繞“愿天下有情的都成了眷屬”展開故事情節(jié)，表達(dá)了對封建禮節(jié)的不滿。

近日，又重讀《西廂記》，發(fā)現(xiàn)里面有三個(gè)問題應(yīng)會值得重視一下。

首先，是關(guān)于戲劇透露出來的對“佛門“的看法。全劇發(fā)生的地點(diǎn)是圍繞在普救寺及其周圍。張生與鶯鶯正是在普救寺相遇并相愛的。

普救寺是一個(gè)寺廟，一個(gè)佛教的地方。佛陀講究清心，少欲。但筆者將這段愛情故事放在普救寺，意義重大。另外，這個(gè)寺院的名字也取得有意思。普救，就是普救眾生，幫助人生擺脫苦海。

但是，當(dāng)孫飛虎圍寺扮親時(shí)，不知是誰在救誰。為何在王實(shí)甫筆下，僧俗都成了“僧不僧，俗不俗，女不女，男不男”的形象呢?據(jù)考證，元代統(tǒng)治者為了麻痹人民的斗志，大力提倡佛教，僧俗在政治和經(jīng)濟(jì)上都享有特權(quán)，因此，僧俗成為統(tǒng)治者手下的工具。

王實(shí)甫通過這些來諷刺當(dāng)時(shí)的“佛門”，也間接嘲笑當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者，由此可見，王實(shí)甫的筆力，在講述浪漫動人的愛情故事，還不斷嘲諷當(dāng)時(shí)的政治。

第二，有關(guān)于老夫人的形象。許多評論家認(rèn)為老太太是個(gè)惡棍，她是封建制度的代言人。她的話不守，她轉(zhuǎn)身，這是張崔愛情道路上的絆腳石。

這些都是從反封建禮教來講的。那有沒有誰真正試著為老夫人想一想?我認(rèn)為，老夫人是十分疼愛自己的孤女的，她是一個(gè)非常具有母愛的人。

一開頭，老夫人就道出自己丈夫先亡，又只剩下這么一個(gè)女兒，她肯定是把自己所有的愛傾注在鶯鶯身上。來到寺中，怕鶯鶯悶，特別叫紅娘陪小姐去殿上走走，散散心，十分關(guān)心女兒。在對待張生的態(tài)度的問題，也是建立在自己對女兒鶯鶯愛的基礎(chǔ)上。

鶯鶯本是相國千金，從小就是過著飯來張口，衣來伸手的生活。雖然張生的父親曾經(jīng)是一名**，但他50多歲就早逝了，家里的積蓄肯定很少。鶯鶯嫁過去后能象之前在家里過得一樣嗎?

老夫人肯定會從客觀物質(zhì)方面為鶯鶯著想。逼張生上京也是為鶯鶯著想。在當(dāng)時(shí)，張生作為一名讀書人，卻不上京趕考，在當(dāng)時(shí)可以說是“不務(wù)正業(yè)”的人。

試想想，哪一位母親愿意把自己的寶貝女兒嫁給一個(gè)“不務(wù)正業(yè)”的人呢?歸根到底，老夫人的所作所為都是為了鶯鶯，如果不是因?yàn)閻鬯?，她何必這么操心呢?可能讀者會覺得奇怪，老夫人最后不是賴婚嗎，她把鶯鶯嫁給自己的侄子鄭恒，這難道也是愛女兒的表現(xiàn)?

其實(shí)，這事也不能全怪老夫人。鄭恒為了娶鶯鶯，謊稱張生娶尚書之女，具體時(shí)間具體地點(diǎn)，還聲稱自己是目擊見證人。老夫人一方面是氣張生，一方面也沒想到自己的侄子會吭她。

因此，這件事也不能算在老夫人的身子了。

第三，是關(guān)于這部戲劇的喜劇因素問題。許多人認(rèn)為這出戲是喜劇，因?yàn)樗且粋€(gè)圓滿的結(jié)局。但是這部喜劇又有別于其他一般的喜劇。

通常喜劇除了大團(tuán)圓結(jié)局外，善的得到好報(bào)，惡的受到懲罰，善的戰(zhàn)勝惡的。《西廂記》中的沖突主要是張崔與老夫人之間的沖突，老夫人是惡的一面。故事到最后，張崔向老夫人妥協(xié)，張生上京趕考，高中后回來娶鶯鶯，而老夫人也沒有受到懲罰，她的愿意“三輩兒不招白衣女婿”反而得到滿足。

也就是說，在這部戲劇中，善惡都得到了滿足，這于一般喜劇的結(jié)局不同。

西廂記讀后感【篇2】

《西廂記》直接切入生活本身，來描繪青年男女對自由的愛情的渴望，情與欲的不可遏制和正當(dāng)合理，以及青年人的生活愿望與出于勢利考慮的家長意志之間的沖突。

如一開場鶯鶯所唱的一段《賞花時(shí)幺篇》：“可正是人值殘春蒲郡東，門掩重關(guān)蕭寺中?；渌骷t，閑愁萬種，無語怨東風(fēng)。”寫出了生活在壓抑中的女性的青春苦悶和莫名的惆悵，在這背后，則存在著她那非出于己愿的婚約的陰影。而張生初見鶯鶯時(shí)所唱的一段《元和令》：“顛不剌的見了萬千，似這般可喜娘的龐兒罕曾見。只教人眼花撩亂口難言，魂靈兒飛在半天。他那里盡人調(diào)戲亸著香肩，只將花笑捻?！备欠浅Ｖ甭噬踔潦欠潘恋乇硎隽四凶訉τ诿利惻猿鲇谔烊坏目释c傾慕，以及女子對這種渴慕的自然回應(yīng)。作者以舞臺上的勝利，給仍然生活在壓抑中的人們以一種心理的滿足。表達(dá)了“愿天下有情的都成了眷屬”的美好愿望；從而對封建道德教條的某些方面造成有力的沖擊。

《西廂記》劇情上關(guān)目的布置巧妙，寫得波瀾起伏，矛盾沖突環(huán)環(huán)相扣，山重水復(fù)、縈回曲折的復(fù)雜情節(jié)，是一般短篇雜劇不可能具有的。它不僅使得故事富于變化、情趣濃厚，而且經(jīng)過不斷的磨難，使得主人公的愛情不斷得到強(qiáng)化和淋漓盡致的表現(xiàn)。以很高的藝術(shù)水平來展現(xiàn)一個(gè)美麗的愛情故事，使得它格外動人。

劇中主要人物張生、崔鶯鶯、紅娘，各自都有鮮明的個(gè)性，而且彼此襯托，相映成輝；在這部多本的雜劇中，各本由不同的人物主唱，有時(shí)一本中有幾個(gè)人的唱，這也為通過劇中人物的抒情塑造形象提供了便利。

張生的性格，是輕狂兼有誠實(shí)厚道，灑脫兼有迂腐可笑。反映出元代社會中市民階層對儒生的含有同情的嘲笑。張生在《西廂記》中，是矛盾的主動挑起者，表現(xiàn)出對于幸福的愛情的直率而強(qiáng)烈的追求。他的大膽妄為，反映出社會心理中被視為“邪惡”而受抑制的成分的蠢動；他的一味癡情、刻骨相思，又使他符合于浪漫的愛情故事所需要的道德觀而顯得可愛。

《西廂記》中，催鶯鶯的形象得到了相當(dāng)精細(xì)的刻畫，她的性格顯得更為明朗而又豐富。在作者筆下，鶯鶯始終渴望著自由的愛情，并且一直對張生抱有好感。她總是若進(jìn)若退地試探獲得愛情的可能，并常常在似乎是彼此矛盾的狀態(tài)中行動，但是，她終于以大膽的私奔打破了疑懼和矛盾心理，顯示人類的天性在抑制中反而會變得更強(qiáng)烈。作者以贊賞的眼光看待女性對愛情的主動追求。

紅娘在《西廂記》中成為全劇中一個(gè)非常重要的角色。

她在劇中只是一個(gè)婢女身份，卻又是劇中最活躍、最令人喜愛的人物。她機(jī)智聰明，熱情潑辣，又富于同情心，常在崔、張的愛情處在困境的時(shí)候，以其特有的機(jī)警使矛盾獲得解決。她代表著健康的生命，富有生氣，并因此而充滿自信。這個(gè)人物形象固然有些理想化的成分，卻又有一定的現(xiàn)實(shí)性。在她身上反映著市井社會的人生態(tài)度，而市井人物本來受傳統(tǒng)教條的束縛較少，他們對各種“道理”的取舍，也更多地是從實(shí)際利害上考慮的。

我覺得，那曲折的情節(jié)中暗藏著人們渴望而不可及的生活理想和人性追求，那就是——自由，和追逐自由的力量和勇氣。然而，每個(gè)人都明白，在現(xiàn)在，即使是將來，完全的自由終究是不可能的，人始終要受到這般那般的約束。盡管包圍著我們的是個(gè)受約束的世界，但我們可以讓內(nèi)心盡量變得廣闊而幽深，讓它能夠無邊無際、包容天地。

西廂記讀后感【篇3】

《西廂記》是中國古典名著之一，主要講述了崔鶯鶯與張生的纏綿曲折的愛情故事，表現(xiàn)了兩人為了愛情而敢于與命運(yùn)，封建制度等抗?fàn)幍膼矍楣适隆?/p>

看了《西廂記》之后我覺得這樣的愛情是完美無缺的，崔鶯鶯與張生的愛情有現(xiàn)在難得的一見鐘情，有經(jīng)歷各種社會給予的磨難，有來自雙方家長的阻擾，他們之間的愛情可謂是越演越切，在我們看來可謂是天作之合。

張生從和尚那知道鶯鶯小姐每夜都到花園內(nèi)燒香。他來到后花園內(nèi)，偷看小姐燒香。張生夜夜苦讀，感動了小姐崔鶯鶯，她對張生即生愛慕之情。

叛將孫飛虎聽說崔鶯鶯有“傾國傾城之容，西子太真之顏”。便率領(lǐng)五千人馬，將普救寺層層圍住，限老夫人三日之內(nèi)交出鶯鶯做他的“壓寨夫人”。正當(dāng)大家束手無策時(shí)，張生先用緩兵之計(jì)，穩(wěn)住孫飛虎，然后寫了一封書信給杜確，讓他派兵前來，打退孫飛虎。

但崔老夫人在酬謝席上以鶯鶯已許配鄭恒為由，讓張生與崔鶯鶯結(jié)拜為兄妹，使張生和鶯鶯都很痛苦。

自那日聽琴之后，多日不見鶯鶯，張生害了相思病，趁紅娘探病之機(jī)，托她捎信給鶯鶯，鶯鶯回信約張生月下相會。夜晚，鶯鶯在后花園彈琴。張生聽到琴聲，急欲與小姐相見，便翻墻而入，鶯鶯見他翻墻而入，反怪他行為下流，發(fā)誓再不見他，致使張生病情愈發(fā)嚴(yán)重。

鶯鶯借探病為名，到張生房中與他幽會。張生考得狀元，寫信向鶯鶯報(bào)喜。這時(shí)，鄭恒再次來到普救寺，編造了一個(gè)謊言，說張生被衛(wèi)尚書招為東床女婿。

于是崔夫人再次將小姐許給鄭恒，并決定擇吉日完婚。恰巧成親之日，張生以河中府尹的身份歸來，征西大元帥杜確也來祝賀。真相大白，鄭恒羞愧難言，含恨自盡，張生與鶯鶯終成眷屬。

我覺得崔鶯鶯與張生的愛情故事太過于完美了呀。好像它集聚了所有經(jīng)典愛情的必要情節(jié)于一身，就一見鐘情而言，現(xiàn)在科學(xué)家研究機(jī)率很低，況且在古代女子足不出戶，所以崔鶯鶯與張生的愛情故事開始就有點(diǎn)夢幻般的感覺。后來，他經(jīng)歷了社會的考驗(yàn)，為愛女當(dāng)權(quán)而戰(zhàn)，這是一個(gè)壯舉，要求美女不要上山下河，證明了愛情史的盲目目的。

在后來來自父母的阻擾，就想現(xiàn)在的父母一樣有愛情還不行沒面包我的女兒會受苦的，于是一介書生張生為愛情上京趕考，得到上天眷顧榮歸故里娶了崔鶯鶯，這好似現(xiàn)代大多數(shù)人的愛情觀鮮花于面包不可兼的，就會放棄愛情，但是張生做到了鮮花面包都要，即使高中也沒有拋棄崔鶯鶯這也很不容易，現(xiàn)在很多人都在爆發(fā)后拋棄自己的發(fā)妻，我覺的《西廂記》中的這一點(diǎn)我比較喜歡。

這一段愛情流傳至今，可能是因?yàn)樗艚o了人們對心中美好愛情的一方凈土。所以一直被后人推崇，但是這樣的純凈的愛情在此時(shí)物質(zhì)橫流的現(xiàn)實(shí)社會中還剩多少，我們應(yīng)該好好珍惜眼前人，不要被一時(shí)的欲望所蒙騙。

西廂記讀后感【篇4】

元代著名戲劇家王實(shí)甫是中國文學(xué)史上最優(yōu)秀的戲劇作家之一。他的雜劇《西廂記》至今仍被認(rèn)為是中國最好的雜劇之一。

《西廂記》聚焦張生、崔鶯鶯、紅娘、老太太形象，圍繞“愿天下眾生成家”展開故事，表達(dá)對封建禮教的不滿。

最近重讀《西廂記》，發(fā)現(xiàn)有三個(gè)問題需要注意。

首先是關(guān)于戲劇所揭示的佛教觀。整部劇發(fā)生在普救寺及其周邊。張生和盈盈在普救寺相遇并相愛。普救寺是寺廟，是佛教場所。佛陀講究清心寡欲，但作者把這段愛情故事設(shè)定在普救寺，真的很有意義。此外，這座寺廟的名字也很有趣。普遍救贖是拯救一切眾生，幫助人們擺脫苦難。然而，當(dāng)孫飛虎以職業(yè)選手的身份包圍圣殿時(shí)，我不知道是誰在救誰。為什么在王實(shí)甫的作品中，僧俗成了“僧不僧，俗不可耐，女不女，男不男”的形象？據(jù)考證，元朝統(tǒng)治者為了麻痹民眾的斗志，大力宣揚(yáng)佛教，僧人和風(fēng)俗習(xí)慣享有政治經(jīng)濟(jì)特權(quán)。因此，僧侶和習(xí)俗成了統(tǒng)治者的工具。通過這些，王實(shí)甫諷刺了當(dāng)時(shí)的“佛教”，間接嘲諷了當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者?？梢娡鯇?shí)甫的寫作動力是講浪漫動人的愛情故事，不斷嘲諷當(dāng)時(shí)的政治。

第二，有老太太的形象。很多評論者認(rèn)為老太太是小人，她是封建制度的代言人。她食言，食言，是張翠愛情的絆腳石。這些都是反封建倫理的視角。真的有人試著去想那個(gè)老太太嗎？我覺得老太太很愛她孤獨(dú)的女兒，是個(gè)很慈母的女人。當(dāng)初老太太說老公先死了，只剩下一個(gè)女兒。她一定把所有的愛都獻(xiàn)給了盈盈。來到廟里，怕盈盈無聊。我特意請媒人陪小姐去廟里走走，放松一下，很照顧女兒。對張生的態(tài)度也是基于他對女兒盈盈的愛。盈盈是郭襄的女兒。她一直過著張著嘴，伸著衣服的生活。雖然張生的父親曾是一名官員，但他在50多歲時(shí)就英年早逝，他家里的積蓄肯定快用完了。盈盈結(jié)婚時(shí)還能像以前一樣住在家里嗎？老太太肯定會客觀物質(zhì)地想起盈盈。逼張生去北京也是為了盈盈。當(dāng)時(shí)，張生作為一名學(xué)者沒有去北京參加考試。那時(shí)候的他，可以說是一個(gè)“不務(wù)正業(yè)”的人。你想想，哪個(gè)媽媽愿意把自己的寶貝女兒嫁給一個(gè)“什么都不對”的人？說到底，老太太做的都是為了盈盈。如果不是因?yàn)閻鬯?，她為什么要這么擔(dān)心？也許讀者會覺得奇怪，老太太最后沒有拒絕結(jié)婚。她把盈盈嫁給了她的侄子鄭恒。這也是愛女兒的表現(xiàn)嗎？其實(shí)這不能怪老太太。為了迎娶鶯鶯，鄭恒謊稱張生在特定時(shí)間地點(diǎn)娶了尚書之女，并自稱是證人。老太太一方面生氣，另一方面也沒指望外甥說她什么。所以不能算在老太太身上。

第三，是關(guān)于這部劇的喜劇因素。很多人覺得這部劇是喜劇，因?yàn)樽詈笫莻€(gè)大團(tuán)圓的結(jié)局。但這部喜劇不同于其他喜劇。通常喜劇除了大團(tuán)圓結(jié)局之外，都是以德報(bào)怨，以德報(bào)怨，以德報(bào)怨。《西廂記》的沖突主要是張翠和老太太之間的沖突，老太太是邪惡的一方。故事的結(jié)尾，張翠向老太太屈服，張生去北京參加考試，高中畢業(yè)回來和盈盈結(jié)婚。老太太沒有受到懲罰，反而滿足了她“三代不招白女婿”的意愿。也就是說，在這部劇里，善與惡都得到了滿足，這與普通喜劇的結(jié)局不同。

西廂記讀后感【篇5】

假期，我發(fā)現(xiàn)了書櫥里有一本書早已落滿塵灰，拿起來擦了擦便讀過起來。這本書稱之為《西廂記》，看過后感受頗豐。對于《西廂記》的深奧社區(qū)論壇點(diǎn)評，先人、古代人、今者學(xué)家總說紛紜！我倒是只感覺此書倒真非常值得再看她幾次！“黃山歸來別看岳，五岳歸來不看山！”讀罷該書，在瀏覽元稹的《鶯鶯傳》感覺的確有點(diǎn)兒遺憾，以至于《商調(diào)蝶戀花》《鼓子詞》《西廂記諸宮調(diào)》理應(yīng)在該書之前讀！自古以來才子佳人的愛情融合都免不了遭受老天爺?shù)亩始桑裁獠涣擞幸欢ǖ拇呷藴I下的曲折，也在所難免有后代的傳誦。對于結(jié)果是不是極致，那自是另當(dāng)別論。我國從古至今大家的在潛意識中里都是有大團(tuán)圓！就算是牛郎和織女，就算是梁山伯與祝英臺，就算是白娘子與許官人！張生與崔鶯鶯也算作最后修得正果！

張生的才與貌無可非議，崔鶯鶯那真是是極致，那就是自古以來以今全部天地小伙心中中的女人的化身為，壓根兒便是“唯美意境”！鶯鶯的貌，很少說，只張生道——嬌羞花解語，溫柔玉有香，我倆作相遇記不真嬌樣子，我只索手抵著牙兒漸漸地的想。其才情其家勢，你也真是沒有苛刻！也怪不得張生就算報(bào)考狀元，都沒有如鄭恒常說為尚書女婿?；蛟S女性給了誠心誠意，愛得愈深愈很容易心煩意亂，鶯鶯先是心動、思戀到最后的長亭送別中“碧云天，紅花地，西風(fēng)緊，曉來誰染霜林醉？總是離人淚”的依依不舍，到“但得一個(gè)并頭蓮，煞強(qiáng)如狀元及第”再到郵遞張生汗衫、裹肚、襪兒、瑤琴、玉簪班管等物件，只不過憂慮他的心上人有“心懷不軌”的念頭。呵，天底下到底又幾個(gè)崔鶯鶯呢！但是難能可貴的是，張崔二人終究是真愛的。無論是話劇表演還是小說電影，都必符合男才女貌，其狀況都應(yīng)是王室貴族，并并不是貝勒爺大少爺便是公子哥，或者公主小姐，呵，總而言之并并不是千錢也是有干金，要不什么耀眼明珠，總得來說場面要絢麗的。

針對窮書生偶遇麗人，如《西廂記》或《柳夢梅》那也不是沒可能，不容置疑的就是真情。話說現(xiàn)實(shí)生活中也是有的，我認(rèn)為他們肯定是前世種紅豆的，而且投胎轉(zhuǎn)世之前行賄了柏拉圖和維娜斯的！話題討論返回《西廂記》實(shí)際上有句話是那么說的——大凡一個(gè)成功男人的身后一定有一個(gè)偉大的女人！我要說張催二人感情背后的確有一個(gè)不容忽視的媒婆，它是不容置疑的！無論她們二人相逢相遇到相識這全部全過程，都抹不掉紅娘的身影。對于老夫人、鄭恒、孫飛虎那僅僅她們愛情的試金石！一部《西廂記》確實(shí)令人贊美王實(shí)甫的才氣不一般。還一個(gè)——永老無分離，千古常完聚，愿普天下多情的都變?yōu)榫鞂?！我謝謝這些塵灰讓是我機(jī)遇見到《西廂記》這部好書。

西廂記讀后感【篇6】

因?yàn)槲易哉J(rèn)為我做不到。張生也是學(xué)富五車，終沒有辜負(fù)?dān)L鶯的一番心意，還是讓人十分欣慰的。而老夫人一味的食言和追求門當(dāng)戶對，確實(shí)有點(diǎn)勢力眼，瞧不起貧窮人家的樣子，但這樣做的本因還是想要自己的女兒幸福，但終忘了兒女的幸福只有自己可以把握住而不是金錢，、地位，及其家人可以左右的。

都道“兒女是母親身上掉下來的一塊肉，母親不疼兒女還有誰疼”“有媽的孩子像塊寶，沒媽的孩子像根草”這話也是有利的，血緣親情至上，做母親的都希望作為子女的可以幸福、健康一輩子，找到一個(gè)好歸宿，這些本是出于好意，但母親也應(yīng)該考慮一下作為子女的感受，盡管在封建社會婚姻總是“父母之命，媒妁之言”但想要子女幸福，是否可以把“有情人終成眷屬”考慮一下呢?而不是擔(dān)當(dāng)拆散有情人的木棍。在科技發(fā)達(dá)迅速、生活富裕的現(xiàn)代，為什么父母總是承當(dāng)“木棍”的角色呢?即使作為過來人，有經(jīng)驗(yàn)，但總不能因?yàn)檫@樣就亂拉線吧?

總要給一個(gè)正當(dāng)?shù)睦碛桑尡舜诵欧?“悲歡聚散一杯酒，南北東西萬里程”正是“好事多磨難”才有了今日的別離，短暫的分離可以換來長久的相守，又有何不好呢?若張生考中狀元，就是“有情人終成眷屬”換回老夫人的稱贊和同意，所有人的祝福和快樂，若張生另娶他妻，鶯鶯便就此死心，認(rèn)清其為人，還有機(jī)會尋到自己真正的幸福。別離雖悲傷，卻是檢驗(yàn)人心最好的方法，痛苦一點(diǎn)，確實(shí)可以看清對方，并無壞處，若為真心，則“小別勝新婚”，又可收到老人的祝福，可謂“一箭雙雕”。鶯鶯生活在封建時(shí)期，再怎么追求幸福，也會害羞和含蓄，才使得到離時(shí)說不出告誡張生的話，最后才在張生的詢問下緩緩?fù)侣叮L鶯的大膽與細(xì)心，看出鶯鶯對張生的愛意與關(guān)心。

“執(zhí)子之手，與子偕老”一直未佳話，所有人都向往。但未經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能有美麗的彩虹?正是如此，鶯鶯和張生憑著愛和對愛的執(zhí)著換回了長相廝守，他們是幸福的。希望我們以后也如此幸福!

西廂記讀后感【篇7】

讀書使人成長。讀書可以豐富精神，豐富生活。

讀書的美不能用語言來完美地解釋。

如果你有閑暇時(shí)間，請放下手機(jī)，游戲，多讀好書！

愛情對于我們是陌生的，更是遙不可及的。

但王實(shí)浦的《西廂記》讓我理解了他對愛情的詮釋，也讓我知道了一對青年男女堅(jiān)貞不渝的愛情，他們敢于同封建勢力做斗爭的行為令我敬佩萬分。

初讀《西廂記》時(shí)，只因一個(gè)虛名，元雜劇壓軸之作。

讀了之后我便后悔了，覺的枯燥無味無心再讀，于是我就把它棄擲一旁。

后來，我在收拾我的書時(shí)發(fā)現(xiàn)了它，我開始閱讀它們。

讀完之后，我得出一個(gè)真理——什么是好書，就是耐讀的書。

這本書用字華麗，情節(jié)生動，文筆優(yōu)美，令人愛不釋手。

長亭送別這一出是我最最喜歡的，該曲曲情凄婉纏綿，辭句清麗俊秀，聲調(diào)婉轉(zhuǎn)秀美。

將鶯鶯的離愁別恨表現(xiàn)的淋漓盡致，使全文彌漫著一種淡淡的和無法言說的哀愁。

書中主要描寫了鶯鶯為張盛告別的情景，以及鶯鶯分手后的焦慮情緒。

它不僅有優(yōu)美的詞句，而且還借用了很多曲調(diào)。

藍(lán)天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。

曉來誰染霜林醉?總是離人淚。

堪稱為當(dāng)中的壓卷之作。

前四句一句一景，巧妙的利用秋景來營造一種凄涼的氣氛，側(cè)面烘托了鶯鶯復(fù)雜的內(nèi)心世界。

最后兩句話，一問一答，使風(fēng)景深深地蘊(yùn)含著離人的主觀色彩。葉被霜凍后，都是癡情。其實(shí)，這是離開人們的鮮血。

這兩句不僅說明時(shí)間季節(jié)，更是繪出鶯鶯的淚眼之情態(tài)，將離別之情描繪的更為凄切，從而表現(xiàn)出一個(gè)多情女子的形象。

古往今來又何止一個(gè)崔鶯鶯，大家所熟知的梁山伯祝英臺至死不渝的愛情，以及杜十娘怒沉百寶箱的故事。

她們不怕封建勢力，敢于與封建勢力斗爭，因?yàn)樗齻円獙?shí)現(xiàn)自己的理想。

我們要學(xué)習(xí)她們執(zhí)著的信念、執(zhí)著的精神，為她們的夢想和抱負(fù)而奮斗。

至于感情，我們還沒到享受的年齡。

西廂記讀后感范文二

西廂記讀后感【篇8】

西廂記的讀后感1《西廂記》的情節(jié)如今看來不過才子佳人，終成眷屬。若非王實(shí)甫文才出眾，人物刻畫細(xì)膩入微，躍然紙上，此類題材極易淪為濃詞艷曲，附庸風(fēng)雅之流。中國人的情感歷來含蓄隱忍。

在正統(tǒng)儒家思想一統(tǒng)天下的時(shí)代，一曲西廂唱醒了多少對真摯愛情的強(qiáng)烈渴望。提及《西廂記》，必不可不提《鶯鶯傳》。一個(gè)團(tuán)圓美滿，一個(gè)始亂終棄。

雖則人人希望“有情人終成眷屬”，但畢竟《鶯鶯傳》的結(jié)局更趨于真實(shí)。

《西廂記》的大團(tuán)圓是中國文人永遠(yuǎn)的才子佳人夢，它存在于童年時(shí)代泛黃的小人書里，在爺爺隨口哼唱的古戲里，在敲鑼打鼓，紛紛嚷嚷的鬧劇里，卻偏偏不在多情才子的薄情淺意里。張生是否為元稹，鶯鶯是否為其“曾經(jīng)滄海難為水”的有情人，我自無暇追問。只是中國文人慣以多情自居，在愛情面前信誓旦旦，激情蕩漾，而最終在世俗盛名之下大多不過是當(dāng)年的風(fēng)流韻事化做如今的淺斟低唱。

想那“情切切，意綿綿”，想那“別后相思隔煙水”，想那高樓紅袖，碧玉紅箋，都果然如過眼云煙，浮華似夢。

而我總以為，只要曾經(jīng)有情，不論多久多遠(yuǎn)，總能在記憶中存留一抹，或深或淺，或不甘或釋然，或念念不忘，或故作煙消云散，某時(shí)某地恍惚追憶，只能如人飲水，冷暖自知而已?！耳L鶯傳》中張生一句“大凡天之所命尤物也，不妖其身，必妖于人”，將可憐的愛情貶為淫邪妖魔。而鶯鶯一紙斷腸書哭盡多少絕別之痛“自去秋已來，常忽忽如有所失，于喧嘩之下，或勉為語笑，閑宵自處，無不淚零。

乃至夢寢之間，亦多感咽……臨紙嗚咽，情不能申。千萬珍重!珍重千萬!

”人生難得真性情，情切至此，痛斷前緣也要清清楚楚，兩不相欠。

轉(zhuǎn)念思之，多情薄意自然不能完全責(zé)備才子文人。中國傳統(tǒng)觀念中男兒志在四方，心懷天下。兒女情長不過是人生一時(shí)的華筵。

女人只是古代文人墨客失意之時(shí)的寄托，愛情并非兩個(gè)平等個(gè)體生命的互補(bǔ)，而是人生一時(shí)之需。

因此，杜牧自然可以成為一座綠色的房子，而元稹則可以忘卻當(dāng)年的深情。課上老先生提及古今中外文人情事，眾人莫不失笑，心里卻是莫名的悲涼。世人除少數(shù)大善大惡者外，誰比誰又能善良多少，卑劣多少?

又有幾個(gè)人可以如沈從文那樣驕傲地說“我這一生中，行過許多路，走過許多橋，看過許多云，喝過許多酒，卻只愛過一個(gè)正當(dāng)最好年齡的人”?

世事多變故，蕓蕓眾生又懼怕孤苦，有人用名利填滿生活，花花世界，游走一場便已洋洋自得。而有人必要心有所求，愛其所愛才能感覺幸福。望遍紅塵，人人都可憐地追尋著，努力著，只是所要之物不同而已。

我所理解的愛應(yīng)該是兩個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們理解彼此的缺點(diǎn)和不完美，但就這樣，他們不能分開。他們心中的寬容和關(guān)懷是為了一個(gè)屬于自己生活的人。簡簡單單，嬉笑怒罵，朝朝暮暮，油鹽醬醋?！霸绯啃褋?，親吻枕邊愛人的臉。

推開窗戶，看到樹葉上閃爍的陽光。這是生，再無其他”。在這個(gè)紛亂骯臟的世界里，有一個(gè)你愛的人，為他(她)甘心歷盡所有生計(jì)之苦，就這樣晃晃悠悠，一起變老。

西廂記的讀后感2看完戲劇《西廂記》后，頗具震撼與欣賞，因?yàn)橹爸皇窃诼犂蠋熤v這部極具價(jià)值的雜劇，就饒有興趣，尤其想進(jìn)一步深入了解它，于此對其劇情有了大概認(rèn)識。

整個(gè)戲曲的情節(jié)跌宕起伏、曲折波瀾，卻表現(xiàn)得極豐富、生動，王實(shí)甫細(xì)致地刻畫人物的心理活動，表現(xiàn)得淋漓盡致、栩栩如生，使女主角鶯鶯的性格顯得十分突出，同時(shí)也展示了中國古代女子的含羞與矜持，充滿了女性的另一種美。

在整場戲劇中，分為4個(gè)高潮，一線貫串是指整部作品自始至終都是以崔、張二人的愛情作為情節(jié)發(fā)展的線索。第二類矛盾是指以崔、張、紅為代表的進(jìn)步勢力與以老太太為代表的封建勢力之間的根本矛盾，以及崔、張、紅之間的誤解矛盾。這兩種矛盾構(gòu)成了兩種不同的戲劇沖突。二者相互作用，共同發(fā)展，使情節(jié)生動曲折。

三個(gè)人物是指處于全劇結(jié)構(gòu)中心的崔、張、紅三個(gè)主要人物。全劇以這三個(gè)角色為中心，通過情節(jié)的發(fā)展來表現(xiàn)角色，通過角色展開沖突?！段鲙洝啡珓∏楣?jié)發(fā)展過程中出現(xiàn)的六次高潮，即“寺警”、“賴婚”、“鬧簡”、“賴簡”、“拷紅”和“爭婚”。

整部戲不僅線索統(tǒng)一，而且有六大轉(zhuǎn)折，這使得劇情曲折，具有很強(qiáng)的感染力。

在劇中刻畫的四個(gè)人物中，張生一方面執(zhí)著追求愛情，另一方面又對鶯鶯的心路不明。鶯鶯不得不克服封建禮教的長期影響，避開老太太的耳目，不得不表現(xiàn)出他的尊嚴(yán)和矜持，所以她充滿了體貼和尷尬。這種客觀因素困擾著她。在這個(gè)過程中，每個(gè)人物的心理和性格特征都特別鮮明。