我的理想教案

1.教師導學：今天，我們認識了許多生字，其中一些是要求會寫的，大家有信心掌握它們嗎?

2.課件演示書寫，教師強調怎樣記住“會”“走”“北”“京”“門”“廣”各筆畫在田字格中的位置。

(1)教師逐筆范寫，學生跟筆書空。

(2)教師整齊范寫，學生仔細觀察，然后在田字格中獨立書寫，教師巡查指導。

(3)師生共同評價書寫，學生描紅體驗自己的書寫與書中的生字有什么不同。

(4)學生再次練習書寫生字，同桌相互評價，推薦優(yōu)秀書寫作品。集體展示，共同評價。

投影展示學生書寫的生字，教師評價。表揚書寫有進步的學生。 設計意圖：寫字教學是一年級教學的重點。在進行寫字教學時，遵循寫字規(guī)律。引導學生觀察生字在田字格中的占位，以及基本筆畫的書寫、穿插和字的間架結構，提升學生的漢字審美能力。再通過書空、描紅、臨帖，美觀地書寫生字。

（四）初讀課文

1.教師導學：生字寶寶回到課文里啦，你能讀準字音，數(shù)數(shù)課文有多少個句子嗎?(學生自由讀文，標句子序號。)

2.教師設疑：你喜歡讀哪一句?(我喜歡讀第二句。)

(出示第二句：遙遠的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀。)

3.引導學生理解“遙遠”就是“很遠很遠”的意思，讓學生知道

最吸引孩子的就是北京的天安門。

學生練讀，指名讀，齊讀。

設計意圖：在整體感知課文的基礎上，通過這一環(huán)節(jié)進一步將學生的讀引向感受、理解、體會的層次，在讀中感悟語言，從而讀出詩歌的意境，培養(yǎng)語感，受到美的熏陶。

（五）布置作業(yè)

1.朗讀課文，背誦課文。

2.搜集有關北京的風景圖片和天安門廣場升旗儀式的有關資料。

頻道小編推薦： |

我多想去看看教案 篇10

教材分析：

本課是一首詩歌。作者采用第一人稱，以一個山村的小孩子的口吻，通過“我”與媽媽的對話，表達了自己非常想去北京天安門廣場看看升旗儀式的強烈愿望，感情真摯。

教學設想：

《新課標》指出：工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。語文課程具有豐富的人文內涵，要重視語文課程的熏陶感染作用。本課教學重在對學生進行熱愛國旗，熱愛北京首都的情感教育，以求達到“以境喚情，以文悟情，情文相生”的境界。

教學目標：

1、能認識13個生字，會寫“廣、升、足、走”4個字，認識兩個偏旁“心，方”養(yǎng)成細致觀察的習慣。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、知道北京是我國的首都，五星紅旗是我們的國旗，懂得熱愛北京、熱愛祖國。

教學過程：

第一課時

一、創(chuàng)設情景，激情。

1、談話：同學們，每個星期一，我們都要舉行升旗儀式，你們能談談感受嗎？

2、激情：同學們，在我們的首都北京天安門廣場上，每天我們的國旗都同太陽

一同升起，那場面非常壯觀。你們想去看看嗎？（生：“想”）

3、出示課題，請同學們帶著此刻的心情讀一讀課題。（指讀，齊讀，讀好題目）

4、播放升旗的錄象。（觀看后，說說你有什么想法？）

過渡：有一位山村孩子，他也非常想去北京看看升旗，一為叔叔用了一首詩寫出了他的心愿，你們想讀一讀嗎？

（評析：小學一年級的孩子，對為什么要升旗，北京天安門廣場上的升旗儀式，都是那么的陌生。因此，如果沒有感性的認識，是很難激起他們的情感。這里，通過結合平時的升旗活動，用談話的方式，了解他們對升旗的感受。并用錄像播放天安門廣場的升旗儀式，讓他們感受這種莊嚴雄偉的氣氛，并為學習下文做好鋪墊。）

二、朗讀課文，悟情。

1、初讀課文：

有一個小朋友學習非常認真，他想跟你們比一比。他說：想和我比一比嗎？我做任何事情都特別專心，聽老師讀課文的時候不但能聽清字音，還可以知道課文講的是什么呢！你們能做到嗎？

（老師范讀課文，學生認真聽。）

那個小朋友學習特別聰明，他說：這有什么了不起，我還會自己讀準課文呢！你們行嗎？請小朋友們自己認真讀一讀，劃出生字詞語。

2、學習生字詞語

（1）（課件出示）：大家讀得這么高興，小蜜蜂也來湊熱鬧了，看，幾只調皮的小蜜蜂把生字都采到了她們的籃子里去了，讓我們去看看，這些生字是什么。

（2）、出示生字，學生自己練讀。（課件）

同桌檢查。指名讀。聽一聽電腦老師是怎樣評價的。（課件）

讀得好的當小老師帶領大家一起讀。

（3）、想一想，你可以用什么辦法記住什么生字？

學生暢所欲言，相機教學“方”字旁。學生講得好的獎勵玩猜字謎游戲。（課件）

（4）、比一比，看誰的眼睛亮。（鞏固生字學習情況）（課件）

三、再讀課文

看，調皮的小蜜蜂把生字新詞送回了課文，你們還認識嗎？

指名讀課文。朗讀擂臺賽。聽一聽學習伙伴怎樣評價。（課件）

四、生字書寫

1、學寫生字。注意“升”的第一筆。（課件示兩次撇的筆畫。）

2、你看清楚“廣”字在田字格中的位置了嗎？（“點”靠近豎中線起筆。）

3、“走”和“足”：他們在田字格中的什么位置才會覺得舒服呢？（“豎”在豎中線上。）

他們的區(qū)別是什么呢？

4、注意這些生字在田字格中的位置。師范寫，生描紅并在書本田字格上書寫。

比一比，看誰寫得漂亮。（投影）

五、作業(yè)

收集有關北京的風光圖片和天安門廣場上升旗的有關資料。

第二課時

【教學目標】

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、了解課文內容，產生對首都北京的熱愛之情。

【教學重難點】

讀準字音，讀通課文；認識偏旁“心”、“方”；會區(qū)別形近字并能把生字書寫正確、端正。

【教學過程】

一、復習

沿著彎彎的山路，讀準這些詞的字音，就可去北京參觀游玩了。（課件）

（指名讀。）

小朋友，現(xiàn)在你們到了什么地方呢？有什么想說的嗎？

（一生讀詞語，全班跟讀。讀好了生字詞語，就讓我們去課文中看看，文章里向我們描述了北京什么景色。）

二、學文

1、自由讀文，你讀懂了什么？

A：理解“遙遠”。多遠算是“遙遠”？舉例來說。大山里的人要到北京城，需要坐幾天幾夜的火車。誰能讀好這句話？

指導朗讀課件示地圖，認識北京的地理位置。（課件）

B：理解“壯觀”。聯(lián)系看到的升旗儀式，讓學生了解北京天安門廣場之大、參加升旗儀式人之多，場面之雄偉，進而體會“壯觀”的含義。指導朗讀。

C、“為什么想去呢？”

理解升旗儀式的壯觀。

學校里的升旗儀式怎樣的？（莊嚴、肅穆）。

天安門廣場上的升旗儀式顯得更莊重。每個早晨經(jīng)常有人民懷著崇敬的心情在看升旗儀式，連外國人也都要駐足仰望我們國家的國旗冉冉升起?？从嘘P升旗儀式的圖片。老師解說。（課件）

你看到了什么？感覺到了什么？

文中哪個詞寫出了你的感覺？理解“壯觀”。

指導朗讀“我多想去看看?！薄斑b遠的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀?！?/p>

D、對比：我多想去看看。

我想去看看。

兩個句子有什么不一樣？怎樣讀好書上的這句？

（評析：通過對比可以讓學生更好地體會句子中小男孩想去北京的迫切心情。）

E：品讀第三句：教師引讀第一行，學生齊讀第二、三行。同桌議一議，怎樣讀才能表達“我”的強烈愿望。

（評析：《語文課程標準》指出：閱讀是學生的個性化行為；閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程。因此，只有讓學生讀懂了課文，才能與文本進行對話，才能領悟其中的感情，從而讀好課文。）

補充材料：

（1）、國旗班的戰(zhàn)士懷著對祖國的崇敬，對國旗的尊重，嚴格要求自己，認真訓練。

（2）、國旗升起的時間和太陽升起的時間一致，象征著祖國欣欣向榮。

（3）、升國旗時，我們要立正敬禮，表示對國旗的尊敬。

再讀“遙遠的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀?！?/p>

閉上眼睛，你們看到升旗儀式了嗎？讓我們一起來背這幾句話。

齊讀全文。

2、指導朗讀全文

北京是我國的首都，那里不僅有莊嚴的升旗儀式，還有宏偉的建筑、美麗的風景。一起去看一看吧。（課件出示圖片）

讓我們帶著對祖國的熱愛一起來讀一讀全文。

3、讓我們比一比，哪個小朋友最能干，能把自己想去北京的愿望通過背誦這篇文章表達出來。

生自己練，可以和同桌一起背誦。

指名背誦。（你看到了什么？）（現(xiàn)在如果請你去，你想去看什么？）

三、課外拓展

1、說一說，看一看

請有去過北京的同學說一說。

北京是我國的首都，我們都想去看看。

2、你們會讀嗎？（課件）

會讀了獎勵你們聽一首歌。（課件）

在歌聲中布置作業(yè)：收集北京風光圖，辦一期《美麗的首都北京》圖片展。

2024教科版初二物理教案(經(jīng)典7篇)

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教學設計，借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。優(yōu)秀的教學設計都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的初中物理教學設計，歡迎大家分享。

2024教科版初二物理教案 篇1

一、具體措施：

1、繼續(xù)做好物理單元過關評價檢測的工作。

2、對照《物理課程標準》，認真鉆研教材和教學參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無準備的仗。

3、積極準備演示實驗和學生實驗，盡可能開設出要求完成的實驗，讓學生參與活動，讓學生經(jīng)歷較多的科學探究過程。

4、及時布置作業(yè)，及時檢查或批閱作業(yè)，有時采用面批的方法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。

5、課后抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業(yè)。

6、做好每一章的復習和測試工作，做好期中復習和期末復習工作，完成教學的結尾工作。

7、適當?shù)拈_展相關的社會實踐工作，多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會，突出科學技術社會的觀點，逐步樹立科學的世界觀。

二、具體的安排：

除了以上教學內容外，還有：

1、 積極參加教科研的活動

向其他有經(jīng)驗的'老師討教先進的教育教學方法，積極參加科研活動，提高自己在科研活動方面的能力。

2、積累教學中的得與失。

有空時多寫一些教學中的體會，注意積累教學工作中的得與失，為以后的工作積累經(jīng)驗。

小編為大家精心推薦的八年級上冊物理教學計劃，還滿意嗎？相信大家都會仔細閱讀，加油哦！

2024教科版初二物理教案 篇2

一、學情分析：

物理是八年級新開學科，多數(shù)同學感到新奇，具有較高的學習積極性。但也有不利的一面，有些同學聽說物理難學，使他們的學習積極性大減。這就需要教師在思想上作進一步糾正，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學生的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力。

二、教材分析：

本教材是經(jīng)教育局直接領導由課程標準研究小組反復的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導“一切為了學生的發(fā)展”，要樹立“一切為了學生的發(fā)展”的教育思想。在教學中就要關注每一個學生，注重學生的全面發(fā)展，關注學生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術和社會聯(lián)系的教學，不要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培養(yǎng)適應社會需要的人才。

本冊教材共六章分別是：一、走進實驗室；二、運動和能量；三、聲；四、在光的世界里；五、物態(tài)變化；六、質量與密度。具體章節(jié)又可分為：觀察、實驗探究、討論交流、動手做、活動、我的設計、家庭實驗室、走向社會、物理在線幾大個板塊。這樣編排更有利于教育教學開展，更有利于學生的認識和學好物理知識。教材在內容選配上，注重從物理知識內部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規(guī)律，又保持了知識的結構性。

三、本期教學任務：

通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎知識和技能的同時，對四周的物理自然世界有一個重新的、更加科學的了解和認識。

1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會發(fā)展中的重要作用；

2、培養(yǎng)學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力；

3、培養(yǎng)學生學習物理的興趣、實事求是的科學態(tài)度、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神、結合物理教學對學生進行辯證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的的探究活動，學習物理概念和規(guī)律，體驗到學習物理科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。

4、幫助學生盡快進入自主性學習的軌道。在教學過程中要幫助學生自己進行知識模型的構建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關重要的。

由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，因此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采用圖片、投影、錄像、光盤、課件進行教學。

（1）初步認識聲、光等自然界常見的現(xiàn)象，了解這些知識在生產和生活中應用。

（2）初步了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅包括物理知識，而且還包括科學的研究方法，科學態(tài)度和科學精神。

（3）具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的'物理量。

（4）會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語，簡單圖表等描述實驗結果。

（5）經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征，有初步的觀察能力。

（6）通過參與科學探究活動，學習擬定簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

（7）學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律，嘗試應用書籍的科學規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。

（8）能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。

（9）能保持對自然的好奇，初步領略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親切，熱愛和諧相處的情感。

（10）在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。

（11）養(yǎng)成實事求是，尊重自然規(guī)律的科學態(tài)度，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識。

（12）有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。

（13）有將科學服務于人類的意識，有理想，有保護，熱愛祖國，有振興中華的使命和責任感。

四、提高學科教育質量的主要措施：

1、在新課程的指導下，改變傳統(tǒng)的教學模式，在以學科為中心的教學中，注重學生的全面發(fā)展，關注學生，注重學生的全面發(fā)展，關注學生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學生生活、科學、技術和社會相聯(lián)系的教學，將學習內容與學習生活，科學、技術和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學之中。

2、學生是學習的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。教學中要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。

3、要注意研究學生的心理特征，了解他們的知識、能力基礎，從實際出發(fā)進行教育，并且根據(jù)他們的反應及時調整自己的教學安排。對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助、鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，可采取探究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。

4、精心備課，設置好每個教學情境，激發(fā)學生學習興趣和欲望。深入淺出，幫助學生理解各個知識點，突出重點，講透難點。

5、加強對學生課后的輔導，尤其是中等生和后進生的基礎知識的輔導，提高他們的解題作答能力和正確率。

6、精心組織單元測試，認真分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數(shù)學生存在的問題集中進行分析與講解，力求透徹。對于少部分學生存在的問題進行小組輔導，突破難點。

五、教學進度表：

物理培優(yōu)計劃

為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據(jù)我班學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外，應采取課內外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。

根據(jù)學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：

1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2、安排作為市堅持“好差同桌”結為學習對子，即“兵練兵”。

3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”——基礎題；第二層：“選做題”——中等題；第三層“思考題”——拓廣題。滿足不同層次學生的需要。

在培優(yōu)補差中注意幾點：

1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。

2、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。

3、不定期地進行所學知識的小

2024教科版初二物理教案 篇3

一、指導思想

新的學年要積極學習中華人民共和國教育部制定的普通初中《物理課程標準》，認識物理課程的性質，領會物理課程基本理念，了解物理課程設計的基本思路。通過學習物理課程總目標和具體目標，使物理教學工作更科學化、規(guī)范化、具體化。認真學習新的物理教學大綱，學習有關教育改革和教學改革理論和經(jīng)驗，從提高學生全面素質、對每一個學生負責的基本點出發(fā)，根據(jù)學校各班學生的具體情況，制定恰當?shù)慕逃虒W計劃與目標要求，使每一個學生在初中階段都能得到發(fā)展和進步。

二、教學要求

1.認真鉆研教學大綱及調整意見、體會教材編寫意圖。注意研究學生學習過程，了解不同學生的主要學習障礙，在此基礎上制定教學方案。要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣，充分調動學生學習主動性，要認識到學生能力培養(yǎng)與學習習慣、思維習慣有極大的相關性。

2.要特別強調知識與能力的階段性，強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，這是能力培養(yǎng)的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調例題與習題的教育教學因素，強調理解與運用。

3.加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律、掌握基本科學方法、形成科學世界觀方面。要充分利用現(xiàn)代教育技術手段，提高教育教學質量和效益。

4.教學改革的重點和出路在于努力提高課堂教學的質量。在物理教學中，應特別注意處理好如下兩個關系：

(1)知識和能力的關系：物理教學既傳授知識，又培養(yǎng)能力，二者密不可分，課堂教學中要注意把二者有機地結合起來。物理學科要培養(yǎng)的能力主要有：觀察和實驗能力；抽象和概括、推理和判斷、分析和綜合等思維能力及科學的語言表達能力；應用數(shù)學處理物理問題的能力以及分析和解決實際問題的能力。思維能力，包括邏輯思維和形象思維在內，是物理學科要培養(yǎng)的重要能力。

(2)理論和實驗教學的關系：物理學科的特點之一就是它是以實驗為基礎的科學，加強實驗教學可以豐富學生的感性認識，提高學生學習物理的興趣和積極性，同時培養(yǎng)和提高實驗能力也是物理學科本身的教學要求和任務。

三、學生分析

本學年我擔任初二年級196班和199班的物理教學工作。學生在物理學科的基本情況是：大多數(shù)學生對初二學年的物理基礎知識掌握不太好，很多知識只限于表面了解，機械記憶，忽視內在的、本質的聯(lián)系與區(qū)別，不注重對知識的理解、掌握及靈活運用，特別是少數(shù)學生對某些章節(jié)或者是一問三不知，或者是張冠李戴。就班級整體而言，成績大多處于中等偏下，所以在教學過程中要因材施教、區(qū)別對待，根據(jù)學生對知識的掌握情況，采用適當?shù)慕虒W方法，以使每一個學生的物理成績都有一個大的提高。

四、課時計劃：

內容 課時 周次

第7章：力 8課時 1-3周

第8章：運動和力 10課時 4-7周

第9章：壓強 14課時 7-12周

第10章：浮力 13課時 12-15周

第11章：功和機械能 6課時 16-17周

第12章：簡單機械 6課時 17-18周 半期檢測7-9章

2024教科版初二物理教案 篇4

【設計理念】

本課設計中體現(xiàn)：從生活走向物理，從物理走向社會的基本理念，并注重多種方式進行科學探究，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)良好的思維習慣。

結合教學內容，將公式P＝I2R的呈現(xiàn)做了處理，用閱讀探究的方式出臺，并以“探究卷”為橋，完成本次課教學內容。

【教材分析與處理】

　“電和熱”是初中物理（八年級下冊）第七章第四節(jié)的內容。本節(jié)的主體內容是在電流相同時，電能轉化成熱時的功率與電阻成正比。編者的實施建議是根據(jù)生活現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)問 題，學生通過實驗探究結論，最后將結論應用于生活中，體現(xiàn)從生活走得物理──再從物理走進社會這一新課程基本理念。

尊重編者的建議，結合學生實際，對教材做如下處理：

第一環(huán)節(jié)：打開探究之門。

教師組織學生觀察電爐子、電餅鐺通電時發(fā)生的現(xiàn)象，并說出啟示，提出問題。

第二環(huán)節(jié)：探究與發(fā)現(xiàn)。

通過實驗探究，在電流相同時，電能轉化成熱時的功率跟導體電阻的定性關系；再通過閱讀探究；電熱功率P與導體的R及通過的電流I之間的關系式。

第三環(huán)節(jié)：應用與創(chuàng)新。

用結論解答課前實驗現(xiàn)象，繼而再觀察多媒體的兩個演示實驗，根據(jù)結論判斷實驗現(xiàn)象，并加以解釋，最后將結論應用于生活。

第四環(huán)節(jié)：拓展與延伸。

讓學生用挑剔的眼光看待生活中的應用有哪些不合理的地方，提出改進意見。并對課堂中一直控制的另一個變量電流二，設計實驗進行探究，即對于同一個用電器熱功率P與電流I的關系探究，使課堂得以延伸……

【教學目標】

1．知道電流具有熱效應，知道在電流相同的條件下，電能轉化成熱時功率跟導體的電阻成正比。

2．通過實驗，探究電流的熱效應跟電阻大小的關系。

3．領悟從生活走進物理，將物理應用于生活這一課改基本理念。

【教學準備】

電池組、帶蠟油的鉛筆芯、帶蠟油的銅絲、導線、“探究卷”、。

重點：在電流相同時，電能轉化成熱時的功率跟導體的電阻成正比。

難點：P＝I2R解決實際問題。

關鍵：做好探究實驗，認識現(xiàn)象。

【教學過程】

一、導入（5分鐘）

師語：請同學觀察通電的電爐子和電餅鐺，回答它們工作時能的轉化。

學生：電能轉化成熱能。

師語：請仔細觀察，談談你的“發(fā)現(xiàn)”，并提出一個值得思考的問題。

學生：可能性的發(fā)現(xiàn)和提問（摘選）。

1．電阻絲很快地發(fā)紅，電餅鐺也很快地熱起來，而與之相連的導線卻不太熱。

2．為什么電阻絲熱得發(fā)紅，而導線幾乎不熱。

（若學生沒有“發(fā)現(xiàn)”，則提示用手觸摸電餅擋、導線，“發(fā)現(xiàn)”問題。）

師語：結合2引思：探究課題──在電流相同時，電流通過導體時產生熱效應與電阻有什么關系？

（“導入”中注重“從生活走向物理”）

二、探究與發(fā)現(xiàn)（15分鐘）

1．實驗與發(fā)現(xiàn)。

目的：探究在電流相同時，電流的'熱效應與電阻的關系。

過程：學生根據(jù)所給器材操作（參考裝置圖如下）。

學生：根據(jù)銅絲和鉛筆芯上的蠟油熔化的快慢，推斷出電流相同的條件下，電熱功率P與電阻R的定性關系。

發(fā)現(xiàn)小結：在電流相同時，電阻越大，產生的熱功率越大。

2．閱讀與探究。

目的：了解電熱功率P與電流I及電阻R的關系。

過程：組織學生閱讀材料，并分析數(shù)據(jù)，得出熱功率P與電流I及電阻R的關系式。（附閱讀卷）

小結關系式：P＝I2R

師再引導：由P＝UI、U＝IR推導P＝I2R，根據(jù)關系式，用語言描述熱功率P與電阻R的關系。

探究結論：在電流相同時，電能轉化為熱的功率與導體的電阻成正比。

（此教學目的，一是放手讓學生進行知識總結，突破P＝I2R這一教學難點；二是學會閱讀探究方法。）

三、應用與創(chuàng)新（2分鐘）

目的：用剛剛得到的結論去解釋開課的實驗現(xiàn)象。

（教師給出提示語，學生填相關知識）

1．過程：以探究卷形式學生解答實驗現(xiàn)象。

師：多媒體大屏幕演示實驗。

師：應用結論指出實驗出現(xiàn)的現(xiàn)象，并加以解釋。

2．將結論應用于生活。

師語：請你回憶一下，生活中和許多產業(yè)中，哪些場合用到了電熱器，請說出兩個場景及包含的物理原理。

生：聯(lián)想。

師語：利用電熱器加熱時，我們采用什么辦法降低它的溫度？

生：交流，解決問題。

師語：哪些場合用電器通電時發(fā)熱，但我們并不希望它們發(fā)熱？我們采用什么辦法降低它的溫度？

生：交流，解決問題。

師語：若用挑剔的眼光看待被研究的問題，關于這兩方面，你有那么改進意見。

生：交流、評估，教師做總結性發(fā)言。

（教師贈語：科學靠我們發(fā)現(xiàn)、探究、改進──科學永無止境。）

（此環(huán)節(jié)教學目的有三，一是培養(yǎng)學生聯(lián)想、解決問題能力；二是培養(yǎng)學生評估能力；三是培養(yǎng)學生另一種探究思維程序：通過閱讀得出結論→根據(jù)結論解釋某些現(xiàn)象→再將這結論應用于生活中→將問題做創(chuàng)造性改進、發(fā)展。）

四、小結與延伸（5分鐘）

1．師生共同構建知識結構。

2．通過多媒體給出生活中電熱危害的實例，學生課后分析原因，找出防止危害的辦法；課后設計實驗探究電熱功率P與電流I之間的關系，要求說出所需要的物品，并畫出電路圖。

板書設計：

2024教科版初二物理教案 篇5

一、視頻、實驗引入，設疑激趣

1、視頻

“瓶吞雞蛋”實驗讓同學們感受觀看神奇的現(xiàn)象。

2、用一個普通的飲料瓶，在瓶上扎孔。灌滿水時水從孔中流出，但

是當瓶蓋擰緊時，竟然不出水了，又是什么神秘的力量作用在瓶上呢?

教師：為什么出現(xiàn)如此神奇的現(xiàn)象？請同學們討論。

學生:大氣壓強。

教師：這種神秘的力量就是大氣壓強，回想一下什么是液體壓強?什么又是大氣壓強？

二、進行新課

一、大氣壓強

1、通過兩幅圖片讓學生回憶液體壓強，得出大氣壓強的定義。

2、介紹馬德堡半球實驗，最早驗證了大氣壓的存在。通過視頻展示

實驗，讓學生感知大氣壓的存在。

3、學生實驗

請同學們利用現(xiàn)有的器材自己動手來試試看證明大氣壓強的存在。（水槽、廣口瓶、乒乓球、紙片、膠頭滴管、塑料吸鉤）學生可以自己設計，動手體驗大氣壓強的存在。

學生積極動手，通過設計、實踐，感知大氣壓的存在。并且讓學生上臺展示自己設計的實驗，邊演示邊講解，大家既學會了知識，又加強了印象，學生還能獲得一種成就感。

3、生活中還有哪些現(xiàn)象可以說明大氣壓強的存在呢？

學生思考，可能的答案：（自己解釋這些簡單的現(xiàn)象）

（1）用吸管吸飲料。

（2）塑料吸鉤被大氣壓壓在墻上。

（3）墨水被吸到鋼筆里。

4、提出思考問題

（1）大氣壓是怎樣產生的？

（2）大氣壓的方向？

（3）為什么人感受不到大氣壓？

學生通過積極討論加深對大氣壓強的理解。

二、大氣壓有多大

1、估測大氣壓

教師介紹一種方法粗略測量大氣壓大小，利用公式P=F/S，知道面積和力，就可以得出大氣壓大小。學生可以課后尋找其它方法測量大氣壓。

2、精確測量大氣壓強

早在1644年意大利的科學家托里拆利就利用水銀來做實驗，精確地得出了大氣壓的數(shù)值。通過視頻播放托里拆利實驗，讓學生認識到測量方法，仔細分析，通過液體的壓強和大氣壓強相等，得出大氣壓強的數(shù)值。

討論：（1）玻璃管傾斜有無影響？

（2）玻璃管粗細有無影響？

（3）上方進入空氣會怎樣？

三、介紹：水銀氣壓計、金屬盒氣壓計。

大氣壓與高度的關系：高度越高氣壓越小。

氣壓還與天氣有關。

四、本節(jié)小結

讓學生自己談收獲，自己總結。

五、習題鞏固

學情分析

八年級第二學期，學生對物理科目已經(jīng)有了了解，有一定的興趣，但是他們抽象思維能力不強，對物理知識本質的理解和對事物內在聯(lián)系的分析能力比較薄弱，需要保護他們的學習興趣，引導他們突破難點，掌握重點。要激發(fā)孩子參與課堂的興趣，多設計物理實驗。尤其是針對17班孩子，思維活躍，既要保護孩子的興趣，又要強調課堂的紀律性。

效果分析

本節(jié)課由視頻和小實驗引入，激發(fā)學生興趣。激發(fā)學生的求知欲，引導學生去感受大氣壓強，還設計了學生實驗，學生可以自己選取實驗器材，感受大氣壓強的存在。在整個活動學生積極參與，尤其是學生實驗都在積極的展現(xiàn)自我，效果很好。

在引入難點大氣壓的測量時，粗略估測由于時間問題沒有留給學生更多時間自己設計實驗，但是托里拆利實驗精確測出大氣壓數(shù)值學生能跟著一起分析，并計算的出大氣壓，表現(xiàn)很好。

在最后的習題檢測部分，學生能積極回答問題，表現(xiàn)較好。

教材分析：

本節(jié)內容主要講的市關于氣體壓強中大氣壓強的初步知識，與前面所學的固體壓強，液體壓強一起構成一個相對完整的體系。通過這節(jié)課的學習，要求學生理解大氣壓強的存在和大氣壓產生的原因，會用大氣壓強解釋簡單的現(xiàn)象，并且知道托里拆利實驗說明了什么，知道大氣壓強的大小。由于學生在學習這節(jié)課之前已經(jīng)知道壓強及大氣壓強產生的原因，相對來說比較容易理解。但因為人體體驗不到大氣壓的存在這一客觀原因，而需要通過對實驗現(xiàn)象的分析才能說明大氣壓的存在，這會造成學生對大氣壓知識的理解有一定難度，尤其是測量大氣壓和利用大氣壓知識分析解釋有關現(xiàn)象時，可能弄不清其中的物理情景，思路和表述語言都會出現(xiàn)混亂，教師要引起注意，并做好指導學習。

鞏固練習

1.___________實驗證明了大氣壓的存在。______________實驗測出

了大氣壓的值。

2.自來水筆吸墨水時，把筆上的彈簧片按幾下，筆膽里氣體壓強

_________，在___________的作用下，墨水被“吸”到橡皮管里去了。

3、在做托里拆利實驗時，如果使玻璃管傾斜，那么管內水銀柱（）

A、長度減小

B、高度不變

C、高度增大

D、高度減小

4.在冬天，保溫瓶未裝滿水，當瓶內溫度下降時軟木塞不易拔出，這主要是（）

A、塞子與瓶口間摩擦力太大C、瓶內氣壓小于大氣壓

B、瓶口遇冷收縮D、原先塞子塞的太緊

5.做托里拆利實驗時，當玻璃管中的水銀柱穩(wěn)定后，在管的頂穿一小孔，那么管中水銀將（）

Ａ、往上噴出Ｃ、保持不變

Ｂ、稍微下降Ｄ、降到與外面水銀面相平

6.拉動注射器的活塞將藥水吸進注射器中是利用了（）

Ａ注射器中的壓力Ｃ液體內部的壓強

Ｂ大氣壓強的作用Ｄ連通器的原理

7、在測定大氣壓值的實驗中，所用玻璃管的粗細與測量結果_______,在實驗中應豎直放置，如果玻璃管傾斜，則管內水銀柱長度_____,水銀柱的豎直高度將___________.

8、假如用水來做托里拆利實驗，管內上方為真空，大氣壓可支持約_____米高的水柱。

課后反思

本節(jié)課通過視頻及演示實驗，調動了學生的`興趣和求知欲，培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力；課堂注重學生參與性，讓學生在“做中學”，將學生的思維和實踐結合起來，從而引起學生積極的情感投入。比如：感知大氣壓的活動中，既讓學生掌握了知識又培養(yǎng)了能力。通過解釋大氣壓的有關現(xiàn)象，將學生的理論與實踐有機的結合起來。通過動手實驗，培養(yǎng)學生的探究意識、探究能力和創(chuàng)新精神。在課堂教學中，以教師為指導，以學生為主題，給學生充分的發(fā)展空間，改變教師在臺上講、學生在臺下聽的“灌輸式教學”。

課標分析

義務教育物理課程旨在提高全體學生的科學素養(yǎng)，通過物理課程的學習，學生主要在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面得到發(fā)展。而本節(jié)課對學生知識與技能的要求有：1、知道大氣壓強的存在。2、了解大氣壓強產生的原因。3、知道托里拆利實驗的原理、過程和結論。過程與方法上要求:1、進行實驗探究，估測大氣壓的大小，體會科學探究的過程。2、通過對托里拆利實驗的學習，使學生理解用液體壓強來研究大氣壓強的等效替代法。最后情感態(tài)度和價值觀要求：運用大氣壓強知識解釋生活和生產中的有關現(xiàn)象，使學生體會到物理知識與生活的密切關系，具有將物理知識用于解釋日常生活現(xiàn)象的意識。

新課標對本節(jié)課在教學上也提出了具體的要求，有科學探究和科學內容兩部分組成，它們在物理教學中占有同等重要的地位。

2024教科版初二物理教案 篇6

一、基本情況分析

物理是八年級新開學科，多數(shù)同學感到新奇，具有較高的學習積極性。但也有不利的一面，有些同學聽說物理難學，使他們的學習積極性大減。這就需要教師在思想上作進一步糾正，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力。

二、指導思想

本教材是經(jīng)教育部直接領導由課程標準研究小組反復的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導"一切為了學生的發(fā)展"，要樹立"一切為了學生的發(fā)展"的教育思想。在教學中就要關注每個學生，注重學生的全面發(fā)展，關注學生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術和社會聯(lián)系的教學，不要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培養(yǎng)適應社會需要的人才。

三、教材分析

本冊教材共六章分別是：

一、走進實驗室，

二、運動和能量，

三、聲，

四、在光的世界里，

五、物態(tài)變化，

六、質量和密度。

具體章節(jié)又可分為：觀察、實驗探究、討論交流、動手做、活動、我的設計、家庭實驗室、走向社會、物理在線幾大個板塊。這樣編排更有利于教育教學開展，更有利于學生的認識和學好物理知識。教材在內容選配上，注重從物理知識內部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規(guī)律，又保持了知識的結構性。通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎知識和技能的同時，對四周的物理自然世界有一個重新的、更加科學的了解和認識。

四、教學目標和要求

1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會發(fā)展中的重要作用；

2、培養(yǎng)學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力；

3、培養(yǎng)學生學習物理的興趣、實事求是的科學態(tài)度、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。

五、具體措施：

1、鼓勵科學探究的教學。

鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規(guī)律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。

2、幫助學生盡快進入自主性學習的軌道。在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關重要的。

3、激發(fā)并保護學生的學習興趣。

4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯(lián)系。

由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實際教學中，要結合本地實際，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、課件進行教學。

六、教學目標：

1、知識與技能

⑴初步認識聲、光等自然界常見的現(xiàn)象，了解這些知識在生產和生活中的應用。

⑵初具了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態(tài)度和科學精神。

⑶具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。

⑷會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語，簡單圖表等描述實驗結果。

2、過程和方法

⑴經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。

⑵能在觀察物理現(xiàn)象或學習物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。

⑶通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

⑷通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。

⑸學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律，嘗試應用書籍的科學規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。

⑹能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。

3、情感態(tài)度與價值觀

⑴能保持對自然的好奇，初步領略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。

⑵具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。

⑶在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。

D、養(yǎng)成實事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識。

⑷有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。

⑸有將科學服務于人類的意識，有理想，有報護，熱愛祖國，有振興中華的使命和責任感。

七、教改措施

1、在新課程的指導下，改變傳統(tǒng)的教學模式，在以學科為中心的教學中，注重學生的全面發(fā)展，關注學生，注重學生的全面發(fā)展，關注學生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學生生活、科學、技術和社會相聯(lián)系的教學，將學習內容與學習生活，科學、技術和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學之中。

2、學生是學習的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。教學中要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。

3、要注意研究學生的心理特征，了解他們的知識、能力基礎，從實際出發(fā)進行教育，并且根據(jù)他們的反應及時調整自己的教學安排。對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，可采取探究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。

2024教科版初二物理教案 篇7

一、教學目標

初二物理第一學期的主要任務是五個單元，分別介紹聲、光、狀態(tài)變化、電路四個方面。教材改革后，目標是培養(yǎng)學生對物理的興趣，啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生學習的積極性和主動性。物理與社會息息相關，讓學生學以致用。除了傳授知識，還要對學生進行思想道德教育。這學期初二物理教學努力提高平均分，優(yōu)秀率，通過率，各種排名。

二、教材分析

新教材主要要求學生理解和應用知識，尤其是將知識與社會聯(lián)系起來，因為新教材增加了一個重要的知識點，即“科學、技術和社會”，旨在讓學生用手和大腦學習物理，理解物理，應用物理。但是新教材沒有習題，也說明了新教材對培養(yǎng)學生的新要求。學生只需要理解所學的物理知識，然后聯(lián)系周圍的現(xiàn)象，學會理解和分析周圍的一些常見現(xiàn)象。教學過程中的關鍵是培養(yǎng)學生學習物理的興趣。

三、班級情況

初二(2)學生課堂紀律好，但理解能力不夠強，課堂表現(xiàn)不夠活躍，回答問題不夠主動。

初二(1)的學生上課紀律好，比較主動，能適應新教材，但也缺乏學習的主動性。

總的來說，學生的學習積極性和主動性需要加強，有必要對學生進行思想工作。

四、具體措施

(一)搞好常規(guī)教育

1、認真學習教材、教職員工，認真?zhèn)湔n，上好第一堂課，認真批改作業(yè)，鼓勵學生提問，耐心向學生講解。認真做好備課、上課、課后總結。

2.積極參與教研活動，吸收有經(jīng)驗的物理老師的教學方法，多向他們提問，努力尋找更好更適合學生的教學方法。

3.加強閱讀，多了解新聞和新技術，在教學過程中與學生分享，增強學生學習物理的興趣。

4.優(yōu)化課堂教學，嚴格遵守紀律，積極開展物理實驗，多做實驗演示，激發(fā)學生求知欲，讓學生勇于討論，多思考，多觀察，多做。

(二)基礎知識教學

1.新教材中要求學生掌握的基礎知識點并不多，所以課堂上的知識講解更注重將知識運用到現(xiàn)象的分析和理解中。

2.對知識點進行總結、歸納、分析，每一章都進行測試，讓學生更容易理解和接受教學內容。

我的理想

活動前言：昨天媽媽給我買了個直升飛機，真是讓我愛不釋手，我問媽媽它怎么才能飛起來呢？媽媽說是飛行員叔叔開著來的。我感覺飛行員叔叔真?zhèn)ゴ罅?，長大了我也要當一名飛行員，開著飛機帶著爸爸媽媽周游世界去！通過此游戲可以讓孩子知道什么是理想，我們都要有一個奮斗的目標！

活動目標：1、在欣賞、猜測、講述的過程中，讓幼兒了解故事主要角色的心愿。2、鼓勵幼兒用完整的語句講述自己長大后的心愿。

活動準備：四幅圖片（各種人物圖片等）、多媒體課件

活動過程：（一）引導幼兒觀察四幅圖片，通過游戲的方式，了解人的成長過程。關注點：幼兒能根據(jù)教師的提示觀察并找出相應的人物。。1、師：今天老師和小朋友做一個游戲，請你們看看這里有幾幅圖？在圖片里藏著一些秘密，請你們一起找出來。2、師提示：第一第二幅圖有，第三第四幅圖沒有。（幼兒觀察尋找，找出后老師出示相應的圖片，嬰兒及文字）師提示：第一第三幅圖有，第二第四幅圖沒有師提示：第四幅圖有，其他人沒有。

3、幼兒共同找出寶寶成長圖（嬰兒→幼兒→小學生）師小結：原來我們每個人都是從小到大慢慢成長起來的。

（二）觀看多媒體課件，在邊看邊猜邊講的過程，了解主要角色的心愿。

關注點：教師以聽、看、猜等多種方式引導幼兒理解故事內容，講述主要角色長大后的心出示人物：叮叮和當當師：叮叮和當當在一起討論，長大以后做什么？（出示文字）出示圖一（猜測蒲公英的心愿）師：他們一起問蒲公英，長大以后想做什么？請你們猜猜蒲公英長大以后想做什么師：那蒲公英的想法和你們猜的是否一樣呢？幼兒猜測后（放錄音）理解：威武和善良

3、出示圖二（猜測小魚的心愿）叮叮和當當來到了哪里？遇到誰？他們說了些什么？那小魚的愿望是什么呢？（幼兒猜測后，老師放錄音）（理解：暢游、四大洋）

4、出示圖三

叮叮和當當在干什么？他們想用蠟筆做什么？

5、出示圖四、五（講述叮叮的心愿）

叮叮用綠色涂出了什么？（幼兒猜測后出現(xiàn)文字：用綠色涂出了一片草原啊，跑啊，永遠永遠也跑不到頭的草原。）叮叮為什么要涂出一片綠色的草原，她的心愿是什么？

6、出示圖六、七（講述當當?shù)男脑福┊敭斢盟{色涂出了什么？（幼兒講述）當當長大后做什么？當當會怎么說？

7、圖八，引發(fā)幼兒講述：小朋友你們長大后想做什么？

（三）鼓勵幼兒大膽地講述自己長大后的愿望。關注點：幼兒能用完整的語句講述自己長大后的心愿。師：誰愿意來告訴我們，你長大后想做什么？師小結：每個小朋友都有許多美好的心愿，相信長大后你們都能實現(xiàn)這些愿望，成為一名醫(yī)生、畫家、飛行員......

（三）延伸活動，幼兒繪畫自己的心愿。師：出示大張紙，讓幼兒畫畫，講講自己長大后的愿望。

數(shù)據(jù)的收集整理教案（經(jīng)典7篇）

作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教學設計，教學設計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學系統(tǒng)的過程。那要怎么寫好教學設計呢？下面是小編整理的《數(shù)據(jù)收集整理》教學設計，希望能夠幫助到大家。

數(shù)據(jù)的收集整理教案 篇1

教學目標：

1、通過練習，進一步體驗如何收集信息，如何分析統(tǒng)計表。

2、使學生在練習中，在收集、整理、分析、決策過程中相互交流、相互溝通、相互促進，掌握本單元內容。

教學重點：

體驗統(tǒng)計過程，能用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

教學難點：

分析、提出合理化建議。

教學教法：

探究性實踐作業(yè)。根據(jù)學生的實踐作業(yè)進行分析、推理、判斷，解決生活中的實際問題。

教學過程：

一、出示教學目標

1、通過練習，進一步體驗如何收集信息，如何分析統(tǒng)計表。

2、使學生在練習中，在收集、整理、分析、決策過程中相互交流、相互溝通、相互促進，掌握本單元內容。

二、出示自學指導

完成教材“練習一”的第6題。

1、師：同學們，你們最喜歡吃的水果是什么？

調查本班同學最喜歡吃的水果情況，并將結果填入第6題表格內。

出示統(tǒng)計表。

提問：要完成這項統(tǒng)計，你準備怎么辦？

2、引導學生找出一些易操作的方法：舉手或組內報名，小組匯報等。并說出統(tǒng)計的過程：收集整理數(shù)據(jù)→填寫表格→進行分析。

采用比較簡便的方法，師生合作完成“收集整理數(shù)據(jù)”。（強調數(shù)據(jù)的準確性。）

3、從你的統(tǒng)計中，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么建議？

回答教材上的`問題。

討論：根據(jù)調查結果，說說買哪幾種水果合理。

三、探究新知，自主探索

1、完成教材“練習一”的第4題。

（1）談話：同學們，我們班誰的家里有車？（家里有車的同學舉手，了解學生家里有車的情況。）

這么多同學家里有車，隨著社會水平的提高，各種各樣的車輛越來越多，你們看，幾個同學正在統(tǒng)計一個路口10分鐘內所通過的各種交通工具的數(shù)量。根據(jù)他們的記錄結果，你知道道路上的面包車、大巴車、小轎車、摩托車各開過多少輛嗎？

（2）小組內分工，分發(fā)記錄單。

學生填寫，匯報，教師展示。

種類 面包車 大巴車 小轎車 摩托車

輛數(shù) 6 8 33 12

（3）回答問題。

這個路口10分鐘內通過的哪種車最多？哪種車最少？（小轎車最多，面包車最少。）

如果再觀察10分鐘，哪種車通過的數(shù)量可能最多？（放手讓學生討論，說出理由。）

2、完成教材“練習一”的第5題。

出示統(tǒng)計表，要求學生根據(jù)統(tǒng)計表回答問題：每種書有多少？

回答問題（1）和（2）。

討論：圖書室要新買一批圖書，你有什么建議？

四、當堂檢測

完成教學“練習一”的第7題。

1、出示條形統(tǒng)計圖。

讀懂統(tǒng)計圖。

圖中1格代表（ ）份。

說說每天的銷售情況。

2、哪天賣出的《電視報》的數(shù)量最多？哪天最少？（星期六最多，星期一最少）

3、你還能發(fā)現(xiàn)什么？你能提出什么建議？（學生自由發(fā)言。）

4、如果每格表示2份《電視報》，上面的數(shù)據(jù)應該怎么表示？

小組討論，互相說說。

指名回答說出數(shù)據(jù)。

教師小結：如果數(shù)據(jù)比較大，用一格有時候能表示更大的量，因此，我們在讀條形統(tǒng)計圖時，先要讀懂每格表示多少。

五、課堂小結

你覺得本節(jié)課有哪些收獲？感覺自己表現(xiàn)得怎么樣？

六、 抽查清

下面是本班同學喜歡的電視節(jié)目情況記錄

動畫片：12人 電視?。?0人 體育：9人 新聞：8人

把上面的數(shù)據(jù)記錄下來并回答問題。

節(jié)目 動畫片 體育 電視劇 新聞 人數(shù)

（1）喜歡（ ）電視節(jié)目的人數(shù)最多。

（2） 共調查了（ ）名同學。

種類 連環(huán)畫 故事書 科技書 其他書

數(shù)量 20本 35本 45本 40本

（3）如果是你看電視，你會選什么節(jié)目？

下表是二（2）班圖書角的藏書情況

（1）哪種書最多？

（2）圖書角的藏書共有多少本？

（3）圖書角要買一批新書，你有什么建議？

板書設計：

數(shù)據(jù)的收集整理教案 篇2

教學目標

(一)學會用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)，并能按需要對數(shù)據(jù)進行簡單的整理。

(二)加深對條形統(tǒng)計圖的認識，提高學生看條形統(tǒng)計圖的能力。

教學重點和難點

(一)數(shù)據(jù)收集和整理的方法。

(二)滲透實踐第一的唯物主義觀點。

教學用具

投影片、電腦動畫軟件。

教學過程 設計

(一)復習準備

投影片出示復習題：

小華統(tǒng)計一個停車場里各種機動車的數(shù)量。她數(shù)出有摩托車3輛，小汽車15輛，大客車8輛，載重車6輛。請你幫助她完成下面的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。

教師：要把題中的數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計表中相應的欄目里，再用條形統(tǒng)計圖表示出各種車輛數(shù)的多少。從題目的條件中可以看出，要統(tǒng)計的有幾種數(shù)量?(幾種車，每種多少輛。)

教師：制成的統(tǒng)計表有幾欄，每欄多少格?

學生討論、匯報后，出示統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖：(投影片或電腦圖)

學生口答填表后，問：看一看條形統(tǒng)計圖中，每格表示多少?

學生口答填圖，教師用活動投影或電腦圖演示填出直條。

(二)學習新課

1.用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)。

教師：上面復習題中，統(tǒng)計停車場里面的車輛時，由于車輛是靜止不動的，我們可以分類數(shù)出各種車的輛數(shù)，是用逐項數(shù)出數(shù)目的方法收集的數(shù)據(jù)。

如果我們要統(tǒng)計一個路口在規(guī)定的時間內通過的各種機動車的'數(shù)量，還能用這個方法嗎?

教師用抽拉投影片或電腦動畫錄像演示(各種車通過路口，然后消失)各車輛數(shù)同例1。

教師：還能用逐項數(shù)出的方法來收集數(shù)據(jù)嗎?

教師：收集數(shù)據(jù)時，根據(jù)具體條件不同，可以用不同的方法來收集。今天就來學習一種收集和整理數(shù)據(jù)的常用方法。板書課題：數(shù)據(jù)的收集和整理。

教師：請同學們作好準備，你們收集過路口的各種機動車數(shù)量。(老師用電腦圖演示或抽拉投影片演示。)

教師：請說出你收集的數(shù)據(jù)?(學生匯報)

教師：為什么你們收集的數(shù)據(jù)不統(tǒng)一;有什么方法可以改進?

學生討論：(小組內分工，每人記一種車的數(shù);先把各種車的名稱寫出來排列好，過車時分別作出“正”字的記錄……)

教師肯定用畫“正”字的方法較好。請同學作好準備。教師再次演示，學生作記錄，然后匯報。(如統(tǒng)計結果，統(tǒng)計數(shù)不準的同學還較多，可以再演示一次。)

學生匯報后教師板書：

摩托車：正

小汽車：正正正正正正一

大客車：正正

載重車：正正正正

2.填統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。

(1)教師：上面www.zk168.com.cn收集的數(shù)據(jù)，為了清楚地表示出來，要把這些數(shù)據(jù)整理，制成統(tǒng)計表。(出示統(tǒng)計表，請學生口答填表，教師在投影片上填出。)

出示條形統(tǒng)計圖(表格。)

教師：請看條形統(tǒng)計圖，每格表示多少?這個數(shù)能不能改變?

學生口答后教師再說明：

條形統(tǒng)計圖中，每一格代表多少數(shù)量，要根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)大小而定。

學生口述填圖，教師用電腦圖或活動投影片填出。

教師要求學生把課本第2頁的條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表補填完整。

教師行間巡視，并對個別學生進行指導。

(2)練習：

投影出題：(同課本第5頁練習一，1)

控制人口過快增長是我國的一項基本國策。從1992年到1996年，全國每年增加的人口數(shù)依次是1348萬、1346萬、1333萬、1271萬和1268萬。完成下面的統(tǒng)計表。

教師：統(tǒng)計表要分幾欄?為什么?要分幾格?為什么?

投影出表：

請一位同學填投影片，其余同學填書上。用學生的投影片訂正。

(三)鞏固反饋

1.課本第5頁練習一，2，填書上。

2.請同學們看電腦動畫圖，作好記錄，再完成統(tǒng)計表。

森林里開迎春聯(lián)歡晚會。月亮剛剛升起的時候，負責各項服務的小動物都陸續(xù)來了，有小兔、小松鼠、小貓、小狗、小熊、小猴。請你在大門口作好記錄，這些小動物來了多少只?并完成下面的統(tǒng)計表：

(四)課堂總結與課后作業(yè)

1.收集數(shù)據(jù)的常用方法。(板書出1，2，3。)

2.作業(yè) ：課本第5頁練習一，3。

課堂教學設計說明

本節(jié)內容是在學生已學過簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的基礎上進行的。這節(jié)課的主要任務是幫助學生在實踐的基礎上，掌握用畫“正”字的方法來收集數(shù)據(jù)，并認識到收集數(shù)據(jù)的方法，和條形統(tǒng)計圖中每格代表的數(shù)是多少，都要根據(jù)具體的條件來確定。

新課教學在提出問題后，設計電腦動畫圖或活動投影圖給學生創(chuàng)設了一個問題的現(xiàn)實情景，激發(fā)學生尋求合適的收集記錄方法的積極性。畫“正”字的方法，讓學生在實踐、思考、討論，再實踐的過程當中，主動學習、發(fā)現(xiàn)和掌握這個方法。同時也讓學生認識到實踐的重要，要尊重實踐、注意在實踐中學習，在實踐中增長自己的才干。

新課教學分為兩部分。

第一部分學習用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)。

第二部分學習整理數(shù)據(jù)，分為兩層。對收集到的數(shù)據(jù)分類后填統(tǒng)計表和填條形統(tǒng)計圖;通過練習，進一步了解數(shù)據(jù)分類與統(tǒng)計表的分欄的關系。

板書設計

數(shù)據(jù)的收集整理教案 篇3

教學目標：

1.體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，學會用統(tǒng)計表表示數(shù)據(jù)整理的結果，體驗統(tǒng)計結果在不同分類標準下的多樣性。

2.能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出、回答簡單的問題，同時能夠進行簡單的分析。

教學重點：

按不同標準分類整理數(shù)據(jù)，并學會用統(tǒng)計表來表示數(shù)據(jù)整理的結果。

教學難點：

根據(jù)統(tǒng)計的需要，正確地分類收集整理數(shù)據(jù)。

教學準備：

課件

教學過程：

一、情境引入

提問：同學們，記得自己的生日在幾月份嗎？

××蛋糕店想做一個市場調查，想在學生生日最多的月份做一個促銷活動，你能告訴××蛋糕店的老板，我們學校的學生哪個月出生的人數(shù)最多，哪個月出生的人數(shù)最少嗎？

指名學生回答，并說出理由。

提問：你們剛才說的只是自己的猜測，怎樣才能知道哪個月出生的人數(shù)最多，哪個月出生的人數(shù)最少呢？

學生可能回答：調查全校學生的生日。

追問：如果我們現(xiàn)在要把信息反饋給蛋糕店，你覺得調查全校的學生這個方法怎么樣？

學生自由發(fā)言。

教師適時小結并揭題。

二、交流共享

1.討論收集數(shù)據(jù)方法。

（1）提問：剛才我們確定了要在班級里進行調查，我們班級的人數(shù)也不少，要怎樣調查呢？你有什么好的方法？

學生討論收集數(shù)據(jù)的方法。

（2）出示統(tǒng)計表，學生分小組調查每個月出生的人數(shù)，并把結果記錄在表里。

月份1月2月3月……11月12月

人數(shù)

提問：可以用什么辦法完成這張統(tǒng)計表呢？

小組統(tǒng)計，教師巡視指導。

2.匯總數(shù)據(jù)。

（1）匯報交流。

分小組指派代表出示表格，并說說自己小組一共幾個人，哪個月出生的人數(shù)最多，哪個月出生的人數(shù)最少。

提問：仔細觀察，你們小組哪個月出生的人數(shù)最多、哪個月出生的人數(shù)最少和其他小組的一樣嗎？

引導思考：剛才我們得到每個小組的統(tǒng)計結果，想一想，可以怎樣匯總全班的.數(shù)據(jù)呢？

學生交流，指名回答：先把每個小組的同一月份的數(shù)據(jù)相加，再匯總成一張表格，即全班同學的生日月份匯總表。

（2）按月份匯總。

師生共同匯總，教師將最終的匯總結果填入下表中。

月份1月2月3月……11月12月

人數(shù)

提問：從這張統(tǒng)計表中，我們可以知道些什么？學生自由發(fā)言，說出自己的發(fā)現(xiàn)。

追問：我們班哪個月出生的人數(shù)最多，哪個月出生的人數(shù)最少？

師：從統(tǒng)計表中你能看出全班共有多少人？怎樣計算？

（3）按季度匯總。

提問：一年分成幾個季度，你知道是哪幾個季度？××蛋糕店還想調查每個季度中，哪個季度出生的人數(shù)最多，哪個季度出生的人數(shù)最少。如果上面的數(shù)據(jù)按季度分類，應該怎樣設計統(tǒng)計表？

出示下表：

季度第一季度第二季度第三季度第四季度

人數(shù)

學生獨立填寫，集體交流，教師將結果填入表格內。

提問：從這張統(tǒng)計表中你知道了什么？哪個季度出生的人數(shù)比較多，哪個季度出生的人數(shù)比較少？

（4）上面兩次統(tǒng)計有什么不同，你從每個統(tǒng)計表里知道了什么？（把數(shù)據(jù)按不同標準分類，可以得到不同的信息）

（5）提問：如果要在全校同學中調查，又該怎么樣做？

追問：你認為得到的結果和我們班的結果一定相同嗎？（不一定）

3.歸納總結。

通過這次統(tǒng)計活動，你有什么收獲？

三、反饋完善

1.完成教材第97頁“想想做做”第1題。

（1）提出要求：拿出準備好的正方體，在它的六個面上分別寫上1~6，四人一組做游戲。

學生分組合作，將結果記錄在教材中的表格（1）和表格（2）里，教師巡視。

（2）提問：擲（）的人數(shù)最多，擲（）的人數(shù)最少？

追問：你還能提出什么問題？

學生提問，全班進行反饋。

2.完成教材第98頁“想想做做”第2題。

（1）調查本班同學的藝術特長，先在小組里調查，再全班匯總。

空白的藝術種類可以根據(jù)小組的實際情況填寫，學生分組活動，共同填表格。

（2）師生合作，匯總表格，根據(jù)表格內容回答問題。

提問：哪種藝術特長的人數(shù)最多，哪種藝術特長的人數(shù)最少？你還知道了什么？

四、反思總結

通過本課的學習，你有什么收獲？還有哪些疑問？

數(shù)據(jù)的收集整理教案 篇4

教學內容：

義務教育教科書人教版數(shù)學最新教材二年級下冊《數(shù)據(jù)收集整理》第2～6頁。

教材分析：

本單元學生主要學習一些簡單的統(tǒng)計圖表知識，初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的記錄方法，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，使學生了解統(tǒng)計的意義和作用，初步了解統(tǒng)計的基本思想方法，認識統(tǒng)計的作用和意義，逐步形成統(tǒng)計觀念，進而養(yǎng)成尊重事實、用數(shù)據(jù)說話的態(tài)度。

學情分析 ：

上學期學生已經(jīng)學習了比較、分類，能正確地進行計數(shù)，所以填寫統(tǒng)計表時不會感到太困難，其關鍵在于引導學生學會收集信息，整理數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計表解決問題。學生在生活中積累了較多的生活經(jīng)驗，能利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)做出簡單的分析，能和同伴交流自己的想法，體會統(tǒng)計的作用。本課選擇了與學生生活密切聯(lián)系的生活場景，激發(fā)了學生的學習興趣。如，觀看電影、朗誦比賽、水果統(tǒng)計等，同時滲透一些生活基本常識，使學生明確統(tǒng)計的知識是為生活服務的。

學習目標：

1、讓學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和做出判斷的過程，體會統(tǒng)計的必要性；

2、認識簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題；

3、學會與他人合作，積累解決問題的經(jīng)驗，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

學習重點：

在具體情境中學會收集數(shù)據(jù)的方法，認識簡單的統(tǒng)計表。

學習難點：

培養(yǎng)學生的實踐能力，分析能力與合作意識。

教學過程：

一、情境導入

出示圖片

師：同學們，學校要組織同學們觀看一部電影，有這四種影片，你最喜歡哪部呢？

生1：我喜歡奪寶奇兵。 生2：雪嶺雄風。 生3：奇幻空間

師：那我們選擇什么影片呢？

（預設生只說自己喜歡的電影，師引導生說出選大多數(shù)同學喜歡的電影。）

師：怎么知道哪部電影是大多數(shù)同學最喜歡的呢？

生1：可以在全校的同學們中去調查一下。

師：全校學生有那么多，怎樣調查呢？

生2：我覺得可以先在班里進行調查。

師小結：那調查到的數(shù)據(jù)要進行收集和整理才能得出結果。今天我們就來學習“數(shù)據(jù)收集整理”。（板書課題）

【設計意圖】本節(jié)課的教學從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設情境，誘發(fā)學生學習知識的興趣。

二、親歷統(tǒng)計過程，體會收集數(shù)據(jù)的形式和過程。

一）

1、收集數(shù)據(jù)。

師：收集數(shù)據(jù)有哪些方法呢？

生1：舉手表示。

生2：起立表示。

生3：投票。

師：同學們想的方式很多，哪種又快又簡捷呢？

生：舉手。

師：那好，現(xiàn)在我們開始舉手調查。（舉手過程中按照小組的順序進行數(shù)）

奪寶奇兵 雪嶺雄風 奇幻空間 熊心歸來

將數(shù)據(jù)填入對應的電影里面。

（觀察數(shù)據(jù)，看是否有誤，生發(fā)現(xiàn)舉手不好的地方：多舉、漏舉，還互相影響。）

師：同學們發(fā)現(xiàn)了舉手這種方法不準確，那有沒有更好的方法呢？

生：可以站隊進行調查。

師：你真會思考，那我們用站隊的方式再調查一次。

找四名學生舉不同電影的牌，其他學生根據(jù)自己喜歡的電影站隊。

（教師講清站隊要求：安靜有次序的站在最喜歡的電影后面，站成一路縱隊）。

匯報人數(shù)（教數(shù)數(shù)的方法，可以一個一個數(shù)，兩個兩個數(shù)或者報數(shù)。）

奪寶奇兵 雪嶺雄風 奇幻空間 熊心歸來

將數(shù)據(jù)填入對應的電影里面。

師小結：站隊的方法準確，下面我們來把收集到的'這些數(shù)據(jù)整理一下。

【設計意圖】設計一些探索性、合作性活動，讓學生動口、動手、動腦，研究知識，“創(chuàng)造”知識。讓全體學生都參與到活動中，使學生在探究中體會統(tǒng)計的價值。】

2、整理數(shù)據(jù)，認識統(tǒng)計表。

繪制統(tǒng)計表

電影奪寶奇兵雪嶺雄風奇幻空間熊心歸來人數(shù)

師小結：這一行表示的是同學們最喜歡的（電影），這一行表示的是最喜歡的每種顏色的（人數(shù)）。我們將統(tǒng)計后的結果用表格的形式展示出來，這種表格就是統(tǒng)計表。統(tǒng)計表可以直接看出各種數(shù)據(jù)的多少，同學們可以根據(jù)這些信息分析和解決一些問題。

3、分析數(shù)據(jù)

師：那你能從統(tǒng)計表中得出哪些信息呢？（學生自由發(fā)言）

1）、如果這個班觀看電影，選擇（ ）合適。

生：因為全班喜歡（ ）的人數(shù)最多，所以如果這個班觀看電影，選擇（ ）合適。

2）、全校選這部電影觀看合適嗎？為什么？

生：全校選擇這部電影不一定合適，因為全校學生不一定喜歡（ ）的最多，應該再調查其他班級同學喜歡什么電影的人數(shù)最多，最后比較全校學生喜歡哪種電影的人數(shù)最多，從而確定全校學生觀看哪部電影。

師小結：同學們學會通過統(tǒng)計表做簡單的分析，可見數(shù)據(jù)的收集和整理能幫我們解決很多問題。

【設計意圖】通過收集的數(shù)據(jù)繪制成統(tǒng)計表，讓學生初步認識簡單的統(tǒng)計表，并根據(jù)統(tǒng)計表放入信息分析和解決一些問題。

二）

1、收集數(shù)據(jù)

師：學校要舉辦朗誦比賽，每個班要選出一人參加比賽，班主任老師給了我兩名候選人，但只能選一人參加比賽，那誰去呢？

生：全班投票，誰票多誰去。

師：這主意不錯。那這兩名同學能不能展示一下自己的朗誦，讓同學們來選你呢？第一名你來，第二名你來。（每展示完一個上黑板寫上自己的名字）

師：兩個同學展示完啦，同學們都有了自己心目中的候選人了。下面就讓我們來投票吧。自己寫自己的，不能互相看。

組織學生寫紙條投票，寫完后放進投票箱。比一比哪個小組又快又迅速。

2、學習記錄方法

教師（拿著投的票）：票收上來了，我們怎樣把數(shù)據(jù)統(tǒng)計出來呢？

學生建議匯報統(tǒng)計票數(shù)（安排讀票、監(jiān)票人）。

教師：那采用什么方法記錄票數(shù)呢？

生1：可以畫“√”

生2：可以畫“?！?/p>

生3：可以畫“正”

讓學生上臺用自己喜歡的方式記錄。

師：下面的同學也用你喜歡的方法記錄。準備好了嗎？那就讓我們開始吧！

胡玉婷 孫雨茜 胡玉婷 孫雨茜 胡玉婷 孫雨茜

√ 。 正

學生進行數(shù)據(jù)記錄。

3、交流反饋，優(yōu)化記錄方法：

師：檢票完畢，讓我們來看一看他們的得票數(shù)吧。

把收集到的數(shù)據(jù)進行整理。

師：你是怎么得來的？

師：同學們，你會發(fā)現(xiàn)這些記錄方法哪一種你能一口就把票數(shù)說出來？

生：正字

師：是啊，同學們發(fā)現(xiàn)了，寫正字的記錄方法最快，因為（一個正五畫......我們可以運用我們所學的乘法來計算） 用計算的方法比用數(shù)一數(shù)來的更快啊，看來用“正”字記錄又快又準確。

4、完成統(tǒng)計表。

姓名胡玉婷孫雨茜票數(shù)

（2）、根據(jù)統(tǒng)計表回答問題。

師：那哪位同學當選了？

1）根據(jù)統(tǒng)計結果，應該選（ ）參加比賽。

師：那( )和( )差了幾票呢？

師：你的心算能力真強！一口就算出來了。( )票，相差還挺大呢，看來( )的優(yōu)勢還很明顯哦！

2）如果有兩位同學缺勤沒能參加投票，他們也投了票，結果可能會怎樣呢？

師：那這兩名同學投了票，會出現(xiàn)幾種情況？

師：你們真會思考問題。同學看，不管是什么情況，都是（ ）當選啊，由此可見，兩票不足以影響投票結果。差額是（ ）票，這兩票比（ ）票少，沒有影響結果。那么如果相錯的數(shù)額比較大，會不會影響結果呢？（不讀題）

3）如果有（ 大數(shù)據(jù) ）位同學缺勤沒能參加投票，他們也投了票，結果可能會怎樣呢？

師：那這種情況下，會不會影響結果呢？在小組內討論一下。

（組織學生小組討論）

師：為什么有兩個同學時結果不會發(fā)生改變，而有（ ）個同學時結果有可能發(fā)生改變呢？

學生思考。

最后得出“當兩人得票的結果相差較大時，少數(shù)數(shù)據(jù)的缺失并不太能影響統(tǒng)計的結果，而多數(shù)數(shù)據(jù)的缺失有可能改變統(tǒng)計的結果?！?/p>

師：看來同學們都很善于發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后隱藏的信息！這非常好！

【設計意圖：在這里我通過問題情境，引導學生親再次回憶和感知統(tǒng)計數(shù)據(jù)方法的多樣性，并優(yōu)化記錄方法，感受用寫“正”字方法紀錄的好處。并學會分析數(shù)據(jù)隱藏的信息，解決問題。】

三、歸納總結

師：同學們，通過我們前面的學習，你學到了什么？

生1：今天我們學習了統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法，收集和整理數(shù)據(jù)的方法有很多，可以有舉手、站隊、投票等等

生2：記錄數(shù)據(jù)時可以采用畫“正”字、打“√”、畫“?！钡确椒?，其中采用畫“正”字的方法既方便又快捷。

生3：統(tǒng)計表可以幫我們分析和解決很多生活中的實際問題。

師：看來同學們學得真好，讓我們玩?zhèn)€游戲，這個游戲的名字叫“水果知多少”。

【設計意圖：學生自己總結，培養(yǎng)學生的歸納總結、抽象概括能力。同時也培養(yǎng)了學生自我評價意識?！?/p>

四、 鞏固練習

出示PPT。講清要求：小組分工記錄水果出現(xiàn)的次數(shù)，齊心協(xié)力以統(tǒng)計表的形式呈現(xiàn)結果。

【設計意圖：這一環(huán)節(jié)是在學生掌握統(tǒng)計方法之后應用統(tǒng)計知識解決實際問題，感受到學習統(tǒng)計知識的必要性，使學生認識到數(shù)學來源于生活又服務于生活的道理，增強學生對數(shù)學知識的應用能力。同時也培養(yǎng)同學間的合作能力?！?/p>

五、評價

師：今天這節(jié)課同學們都表現(xiàn)的很不錯，每個小組都得到了很多的小星星，讓我們把每個小組的小星星統(tǒng)計一下。

師：哪個小組得了第一名？哪個小組最落后??？（要加油）

師：同學們，你們發(fā)現(xiàn)沒有，這也是一個統(tǒng)計表啊，在我們的生活中處處都有數(shù)學啊，讓我們好好學習數(shù)學，用我們的數(shù)學方法去解決生活當中的實際問題吧。

六、板書

數(shù)據(jù)收集整理

調查方法：舉手、排隊、投票……

數(shù)據(jù)收集：

記錄方法：畫“P”、“O”、“正”（又快又準確）……

數(shù)據(jù)整理： 統(tǒng)計表

數(shù)據(jù)分析： 解決生活實際問題

數(shù)據(jù)的收集整理教案 篇5

教學內容：

本單元學生主要學習一些簡單的統(tǒng)計圖表知識，初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的記錄方法，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，使學生了解統(tǒng)計的意義和作用，初步了解統(tǒng)計的基本思想方法，認識統(tǒng)計的作用和意義，逐步形成統(tǒng)計觀念，進而養(yǎng)成尊重事實、用數(shù)據(jù)說話的態(tài)度。

學情分析：

上學期學生已經(jīng)學習了比較、分類，簡單的統(tǒng)計，能正確地進行計數(shù)，所以填寫統(tǒng)計表時不會感到太困難，其關鍵在于引導學生學會收集信息，整理數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計表解決問題。學生在生活中積累了較多的生活經(jīng)驗，能利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)作出簡單的分析，能和同伴交流自己的想法，體會統(tǒng)計的作用。本單元教材選擇了與學生生活密切聯(lián)系的生活場景，激發(fā)了學生的學習興趣。如，學生的校服、講故事比賽、春游的人數(shù)情況統(tǒng)計等，同時滲透一些生活基本常識，使學生明確統(tǒng)計的知識是為生活服務的。教學內容更加注重對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的初步分析。在教學時，教師要注意讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的全過程，要鼓勵學生參與到活動之中，在活動中不斷培養(yǎng)動手實踐能力和獨立思考能力，并加強與同伴的合作與交流。

教學目標：

1、知識與技能：使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義。

2、過程與方法：能根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，同時能夠進行簡單的分析，根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出有價值的數(shù)學問題及解決策略。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過對周圍現(xiàn)實生活中有關事例的'調查，激發(fā)學生的學習興趣。

教學重點：

使學生初步認識簡單的統(tǒng)計過程，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時能夠進行簡單的分析。

教學難點：

引導學生通過合作討論找到切實可行的解決統(tǒng)計問題的方法。

教學準備：

課件。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境

課件出示五部動畫片的主人公圖片，簡單統(tǒng)計學生分別喜歡那部。

二、引入新課

教師引導提問：同學們，你們入學都要穿上我們學校的校服，你們喜歡我們校服的顏色嗎？

師：有的同學喜歡這個顏色，有的同學不喜歡，如果我們學校要給一年級的新生訂做校服，有下面4種顏色，請你們當參謀，給服裝廠建議下該選哪種顏色合適。（課件出示紅、黃、藍、白）

三、互動新授

1、討論收集數(shù)據(jù)的方法。

（1）教師提問：剛才我們確定了要在班級里進行調查，我們班級的人數(shù)也不少，應怎樣調查呢？你有什么好的方法？

（2）出示統(tǒng)計表。

顏色：紅色、黃色、藍色、白色

人數(shù)

2、從這張統(tǒng)計表中，我們可以知道些什么？

（1）從統(tǒng)計表中你能看出全班共有多少人？怎樣計算？

（2）喜歡什么顏色的人數(shù)最多，那么這個班訂做校服，選擇該種顏色，那全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？

四、鞏固拓展

1、完成教材第3頁做一做。

2、完成練習一的第1題。

五、全課總結

通過今天的學習，同學們有哪些收獲？

六、課堂作業(yè)

課本第6頁的第6題。

七、布置作業(yè)：

復習課本例題

板書設計：

數(shù)據(jù)收集整理（一）

學校要給同學們訂做校服，有下面4種顏色，選哪種顏色合適？

顏色：紅色、黃色、藍色、白色

數(shù)據(jù)的收集整理教案 篇6

學習內容：

課本第5、6頁練習一第4—7題。

學習目標：

知識與技能：會使用適當?shù)姆椒?，收集整理?shù)據(jù)，把結果表示在統(tǒng)計圖表中，并能根據(jù)數(shù)據(jù)回答或提出簡單的問題。

過程與方法：再次體驗簡單數(shù)據(jù)收集、整理的過程，能靈活選擇方法。

情感態(tài)度與價值觀：使學生感受到學習數(shù)學的樂趣，樹立從統(tǒng)計角度思考問題，解決問題的意識。

學習重點：

體驗簡單數(shù)據(jù)收集、整理的過程。

學習難點：

能根據(jù)數(shù)據(jù)回答或提出簡單的問題。

學習準備：

主題圖

學習過程：

一、導入練習

春天，是外出的好季節(jié)，你們喜歡春游嗎？今天二（1）班同學就一起去春游。同學們準備了什么好吃的？你能用什么辦法讓大家一眼就看出來每種食物各有多少嗎？

今天練習有關的`數(shù)據(jù)收集整理的知識。

二、鞏固練習

（1）練習一第4題

出示題目

問：統(tǒng)計的是什么？

一個路口10分鐘內所通過的各種交通工具

是怎樣統(tǒng)計的？學生回答。

學生獨立思考，回答問題。

（2）練習一第5題

出示題目，本周圖書借閱情況統(tǒng)計表。

學生獨立思考，回答問題。

（3）練習一第6題

分小組活動，統(tǒng)計前各小組商量一下打算用什么辦法記錄，然后再說說你最喜歡吃哪種水果，并按照商量好的方法記錄，完成統(tǒng)計表。

集體交流統(tǒng)計結果，說說看了上面的統(tǒng)計結果，你想到了什么。

（4）練習一第7題

①出示第7題

提問：圖中統(tǒng)計的是什么？是怎樣統(tǒng)計的？

學生回答。

②說一說，哪天賣出的電視報最多？哪天最少？你有哪些想法？

③試一試：如果要表示2份，怎么表示呢？

學生嘗試練習。

展示學生所畫的統(tǒng)計表，集體討論。

三、提高練習

（1）班上如果要過集體生日，可以在哪個月舉行？

學生會有不同的答案及理由，教師爺可以參與討論。

選全班同學中生日最集中的月份。

（2）問題：哪一個月生日的同學最多呢？

學生統(tǒng)計。

四、課堂總結。

本單元所學的統(tǒng)計知識作業(yè)很大，在今后的學習中會經(jīng)常用到。通過統(tǒng)計表，可以了解許多信息，便于掌握和比較信息、數(shù)據(jù)。

那你對于本單元的學習，你想說些什么呢？

數(shù)據(jù)的收集整理教案 篇7

教學目標：

1、體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義。

2、能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，同時能夠進行簡單的分析。根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出有價值的數(shù)學問題及解決策略。

教學重點：

使學生初步認識簡單的統(tǒng)計過程，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時能夠進行簡單的分析。

教學難點：

引導學生通過合作討論找到切實可行的解決統(tǒng)計問題的方法。

教學教法：

談話、指導相結合法，引導學生通過對情境問題的'探討，師生互動，在具體的生活情境中讓學生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。

教學過程：

一、情境引入

教師引導提問：同學們，你們入學都要穿上我們學校的校服，你們喜歡我們校服的顏色嗎？（指名3～5個學生說一說）。

師：有的同學喜歡這個顏色，有的同學不喜歡，如果我們學校要給一年級的新生訂做校服，有下面4種顏色，請你們當參謀，給服裝廠建議下該選哪種顏色合適。

（指名學生回答，并說明理由。）

教師引導：張三喜歡紅色，學校就決定將校服做成紅色的，怎么樣？你有什么意見？

二、互動新授

討論收集數(shù)據(jù)的方法。

（1）教師提問：剛才我們確定了要在班級里進行調查，我們班級的人數(shù)也不少，應該怎樣調查呢？你有什么好的辦法？（指名學生回答。）

學生討論收集數(shù)據(jù)的方法。

（2）出示統(tǒng)計表。

可以用什么方法來完成這張統(tǒng)計表呢？

（3）學生說出各種不同的方法。（學生可能回答：把自己喜歡的顏色寫在紙張上、舉手、小調查等。每人報喜歡的顏色，我們在自己的表中做記號，如畫正；舉手表示自己在哪一個范圍的，老師數(shù)一下，再把結果填在表中）

（4）教師提問：你認為以上各種方法中，哪一種方法最方便？

師：在這些方法里，舉手表示是比較簡便的方法，現(xiàn)在由老師發(fā)布指令，每人只能選一種顏色，最喜歡哪種顏色就舉手表示。

用舉手數(shù)一數(shù)的方法，師生合作完成統(tǒng)計表。