如果遠方有奇跡讀后感

如果遠方有奇跡讀后感11篇。

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如果遠方有奇跡讀后感【篇1】

《如果遠方有奇跡》這一本書見證了一個剛開始內(nèi)心孤獨無助的女孩慢慢的蛻變到活潑，開朗的過程。孤獨是一塊絆腳石，是生活中的羈絆，它的到來往往伴隨著不良的情緒，這種消極的情緒發(fā)展下去卻只能令人更加的意志消沉而不能讓人進步。《如果遠方有奇跡》這本書當中的女主角就是這么一個孤獨的人。書中的女主角裴心瑜是一個美麗的女孩，她生活在一個富裕的家庭里，但是，她的父母卻因為工作太忙的緣故無法抽出時間照顧她，甚至在學習上也無法過問，于是便雇了一個保姆去照顧她。所以在裴心瑜眼中，父母是根本就不會真正不關(guān)心她，只會讓一個保姆去照顧她，然后則由工作忙的理由離開！

因此，她覺得自己非常的孤單，甚至在人群當中她也會覺得自卑。她住的雖然是那么寬敞明亮的大房子，可是在她眼中，家根本就是一個昏暗狹窄的牢籠，因為它遠比不上外面的世界寬敞，自由和明亮，自己就像是囚禁在這牢籠里的一只孤獨的鳥。因為他每天只能呆呆地望著窗外那些行駛在快速干道上來來往往的車輛或是那些一塊接著一塊厚厚的隔音板。只是裴心瑜不知道，他的父母其實是關(guān)心她，是愛她的。只是因為他們工作忙無暇顧及到他所以心存愧疚，自然也沒有這份勇氣當面去關(guān)心她，只是通過她身邊的人去了解她的一些情況。可能是因為期末考試不好被老師數(shù)落了一頓，有可能是害怕漫長假期無人陪伴，裴心瑜便決定寒假從沈陽來到表姐工作的深圳。在這里，她認識了一個陽光，開朗的男孩周一。還認識了許多熱心的人：陳阿姨，周一奶奶，管婆婆。這些人始終都幫助裴心瑜改掉他的壞毛病而從不計較。裴心瑜與這些人接觸的過程中，內(nèi)心的孤單慢慢變成了自信，開朗，不穩(wěn)定的情緒也一天一天地平靜了下來。

他忽然覺得周圍的世界突然變得那么的美好，她忽然發(fā)現(xiàn)，當現(xiàn)在的她看向別人時，人們的臉上都是和諧的`笑容！是啊！他們是為了想讓她快樂，有了快樂，就不會覺得孤單。只是這個時候，裴心瑜還是不愿意原諒媽媽當初對自己的不管不顧。后來表姐告訴裴心瑜，其實她媽媽還是關(guān)心她的。表姐說在她的記憶里，那個時候裴心瑜家里是比不上現(xiàn)在的。表姐還記得那個時候裴心瑜媽媽還向自己家借過錢――只為了給小裴心瑜買奶粉。后來，因為家里困難，裴心瑜媽媽便把老房子賣了，并開了一家鞋店。在開鞋店的過程中因為太忙，裴心瑜媽媽甚至夜里直接睡在店里，而裴心瑜爸爸則帶著小裴心瑜在親戚家輪流住。這樣的情況一直持續(xù)了兩三年，裴心瑜媽媽打拼出一點成績買了一棟兩居室的房子之后。表姐告訴裴心瑜，任何東西都不是憑空就有的，總要有人為了這樣東西去打拼。裴心瑜聽后，一下子懂了父母的苦心，她打心里原諒了媽媽，并且，他決定回到沈陽，回到那個溫暖的家。其實，任何事情都是這樣，你或許只能看到事物的表面，而沒有用心去觀察它，而當你真正明白這其中的真諦時，你就可能真的變成熟了。

其實，世界并沒有你想象的那么糟糕，它一直都那么美好，只不過是你沒有發(fā)現(xiàn)而已。

讀《如果遠方有奇跡》有感有一本書，名字叫做《如果遠方有奇跡》，這本書里面充滿了對少男少女內(nèi)心苦悶，成長艱難的理解與撫慰。是一本不可錯過的正能量書籍，能夠溫暖治愈，潤澤心靈。當我合上這本書的時候，我心中的感觸卻是極深的。

文中的女主角裴心瑜的家里很富裕，住在大豪宅里，又有保姆伺候。在此之前，我也羨慕這種人，只是看了這本書之后，我就不怎么羨慕了。其實有錢人家的孩子也沒什么好，文中的裴心瑜就是一個典型的例子，他的爸爸在外工作，只有周末才回家，媽媽雖然在不在外面，可平時卻只是忙著工作，對女兒裴心瑜的一切都不管不顧，甚至連她的學習也從來不過問。

在那別人眼里所謂的豪華大房間，在裴心瑜的眼中簡直就是一個牢籠，整天對著那跟她沒有共同語言的保姆和窗外的來來往往的車輛還有一塊接著一塊拼接在一起的隔音板――她感覺十分的孤獨。裴心瑜后來因為期末考試成績很糟糕，被班主任數(shù)落了一番，又不想整個寒假都呆在那個大牢籠里。她不想孤獨，不想一個人天天望著窗外的隔音板或是車輛發(fā)呆。于是，離開沈陽的念頭一下子從這個12歲的少女心里冒出來，之后，便從寒冷的北方來到了溫暖的南方城市――深圳。在這里，裴心瑜認識了一個個性陽光向上的男孩，他叫周一。

從前，裴心瑜是一個動不動就郁悶，煩惱的女孩，可自從認識周一之后，她就被周一身上這一種眼光向上的氣質(zhì)感染了，從此變得外向，開朗起來。裴心瑜也就是從這個時候找到了原本就美麗的自己。其實，在我們的生活中，有許多人也是這樣，他們看起來讓人十分之羨慕，但其實他們自己的內(nèi)心卻是十分孤單的。也許，看上去他們的父母努力賺錢，沒有時間陪孩子；又或者，他們漂泊在外為的就是自己的孩子。所以父母雖然沒有時間陪我們，可他們也是為了我們好呀！也許我們是可以不用依靠他們，任何事情自己去做的。我們孤單，可以去尋找快樂啊，我們可以讓自己的生活更加充實，不再孤單啊。有錢人看起來富裕，令人羨慕，可實際上，富裕的人也有自己的苦衷。

所以，不要去羨慕別人過得有多好，生活有多寬裕，我們只有做好自己，過好自己的生活，才是最重要的。

如果遠方有奇跡讀后感【篇2】

這個周末，我認識了一個新朋友，她就是《如果遠方有奇跡》的主人公裴心瑜。這本書出自新生代兒童作家商曉娜。打開書，我迫不及待地想知道，在心瑜身上發(fā)生的故事?？赐曛螅业母杏|很深：一個人的成長過程，不會總是一帆風順，免不了磕磕碰碰，我們要經(jīng)歷的事很多很多。可是，人不能悲觀，只要勇敢面對，付出努力，風雨之后總能見彩虹，人生一定會有奇跡！

心瑜是一個和我一般大的小女孩，家里很富裕，住在大豪宅里，還有保姆阿姨照顧?？墒莿e人眼里的大豪宅，卻是束縛她的大牢籠。爸爸媽媽一直忙著工作賺錢，沒有時間陪伴她，沒有過問她的學習，沒到學校參加家長會。因此，她的期末考試成績很糟糕，被班主任數(shù)落了一番。發(fā)小姐脾氣的她，從寒冷的北方來到表姐工作的大城市深圳?？此茖こ５穆眯?，卻改變了她的一生。

初到深圳，心瑜認識了小男孩周一，周一的奶奶，還有房東陳阿姨。周一待人寬容，溫和善良，積極向上。周一的奶奶和藹可親，房東陳阿姨熱情體貼，這里的一切都深深地感化了她。曾經(jīng)的心瑜，性格暴躁，自作主張，在學校和同學們鬧不愉快，大發(fā)雷霆。同學們漸漸疏遠她，排斥她。在家里，她不理解父母，一味地責怪父母沒有陪伴她，卻看不到父母為家庭幸福付出的勞動?？墒沁@一切在假期結(jié)束時，發(fā)生了天翻地覆的變化。心瑜變得快樂，開朗起來。她在深圳找回本來就聰明美麗的自己。

讀著讀著，我思緒萬千。其實我們身邊還有千千萬萬個裴心瑜。很多同學的父母為了維持生計，工作奔波勞累，甚至到外地打工賺錢，不得已把孩子留給爺爺奶奶照顧，這些孩子都變成了留守兒童。他們像心瑜一樣，不僅缺少父母暖暖的愛，還缺少父母的言傳身教，身邊缺少了榜樣的作用。它們總是隨心所欲，對自己的行為不加約束，不會為別人著想，脾氣越來越壞。當然，我們身邊還有千千萬萬個周一。他們積極向上，樂觀開朗，溫和待人。他們用實際行動去關(guān)心同學，用暖暖的愛心去感化同學，是我們學習的榜樣！

我是新時代的一名少先隊員，我的家庭幸福美滿，我的班級團結(jié)友愛。這本書讓我看到了小伙伴生活的另一面，我會像周一那樣，用愛心去關(guān)心周圍的同學，用真誠去鼓勵周圍的伙伴，和他們攜手共同進步，創(chuàng)造屬于自己美好的明天！

如果遠方有奇跡讀后感【篇3】

暑假里，我讀了一本書，書名叫《如果遠方有奇跡》，這是一本充滿了對少男少女內(nèi)心苦悶，成長艱難的理解與撫慰，溫暖治愈，潤澤心靈的一本不能錯過的正能量的書。

這本書主要講了，裴心瑜，她覺得生活變得一團亂麻，于是，她選擇了逃離眼前的一切。

她從寒冷的沈陽來到了溫暖的深圳，在那里，他認識了一個性格陽光向上的男孩——周一。裴心瑜剛來深圳時，對這個男孩很不滿，動不動就對周一發(fā)脾氣?？墒?，漸漸地，她也開始接受了這個男孩，和他交流，她的性格也被周一感染了，不在內(nèi)向，開始變得外向、開朗起來。

在深圳，她不僅認識了周一，還和周一奶奶、管婆婆、陳阿姨她們交上了好友。裴心瑜和他們之間度過了許多喜、怒、哀、樂的事情。她在美麗的深圳重新找回了本來美麗的自己，自信地踏上了回家的旅途。

“周一從香港帶回了禮物，可偏偏就是沒有裴心瑜的份，她靜靜地看著陳阿姨高興的樣子，心里很難過，像風似的跑出了陳阿姨的家，她不想讓別人看到她哭泣的樣子。她跑回了臥室，躲在房間里哭泣起來，她很希望別人惦念著她，因為她是富裕人家的孩子，從小就沒有得到父母的關(guān)心，所以，她心里很孤單。”當我看到這里的時候，我的心里不禁泛起了一陣同情，原來，富裕人家的孩子過的生活不一定是幸福的，他們的父母在外地做生意，從來都沒有時間關(guān)心自己的孩子，所以，富裕的人不一定是幸福的。每當我生病時，父母就會騰出時間無微不至地照顧我；當我有煩惱時，他們會為我解決；當我們一家開開心心地做一件事時，就會有一股暖流涌上心頭。所以，就算不富裕，但有父母關(guān)心，有父母陪伴，就是最幸福的。

以前，我來到同學家里時，看見別人那么有錢，家里更是富麗堂皇，像宮殿似的，我心里就特別地羨慕，羨慕別人那么有錢，自己也想過上那樣有錢的生活，可是，當我看完這本書時，我就不怎么羨慕了，因為有錢人家的孩子也不怎么幸福，他們沒有父母的關(guān)心和陪伴，只有許多的煩惱和苦惱，而且沒有一個朋友可以聽他們訴說自己的煩惱和苦惱，心里其實是很孤獨的。而我們呢？有父母的關(guān)心和陪伴，雖然多多少少也有一點煩惱和苦惱，但是也可以訴說給知心朋友聽，請他們幫幫忙。富裕的人很孤獨，沒有一點兒幸福：而我們，是窮人，但是，卻很快樂，就算我，就算我們窮，我們也是窮的幸福！

如果遠方有奇跡讀后感【篇4】

在這個漫長而愉快的

寒假里，我讀了一本十分有趣，勵志的書，叫《如果遠方有奇跡》這一本書見證了一個剛開始內(nèi)心孤獨無助的女孩慢慢的蛻變到活潑，開朗的過程。

這本書主要講述了主人公裴心瑜的故事，他覺得自己得生活一團糟——期末考試成績差，

媽媽與自己無法溝通，好

朋友看起來十分靠不住……置身于豪華而孤獨的大房間，她感到十分心煩意亂，因此她決定逃離眼前的一切。她從寒冷的北方來到了溫暖的深圳。熱帶城市的風景和樸素的人情，讓這個孤獨的女孩平靜下來，開始重新審視和尋找自己。

最后，裴心瑜在美麗的深圳找到了原來的自己，自信地踏上了回家的路。

讀完這本書，我深深地體會到人生是一面鏡子，他反應了一個人的精神面貌。挫折和失敗是生活的家常便飯，與其抱怨，對抗生活，不如換一副達觀而智慧的眼光去看待生活，不久之后你就會驚喜的發(fā)現(xiàn)，他居然會還給你一個自信樂觀原本的自己。我也明白了；孤獨是一塊絆腳石，是生活中的羈絆，它的到來往往會伴隨著不良的情緒，這種消極的情緒發(fā)展下去卻只能令人更加的意志消沉而不能讓人進步生活中，不僅如此，我們還應該學會謙讓，不要因為一次不必要的爭論而讓曾經(jīng)最好的

伙伴變成了陌路人。

事實上，世界并沒有你想象的那么糟糕，它一直都那么美麗，只是你沒有找到它

如果遠方有奇跡讀后感【篇5】

《如果遠方有奇跡》這一本書見證了一個剛開始內(nèi)心孤獨無助的女孩慢慢的蛻變到活潑，開朗的過程。孤獨是一塊絆腳石，是生活中的羈絆，它的到來往往伴隨著不良的情緒，這種消極的情緒發(fā)展下去卻只能令人更加的意志消沉而不能讓人進步?！度绻h方有奇跡》這本書當中的女主角就是這么一個孤獨的人。書中的女主角裴心瑜是一個美麗的女孩，她生活在一個富裕的家庭里，但是，她的父母卻因為工作太忙的緣故無法抽出時間照顧她，甚至在學習上也無法過問，于是便雇了一個保姆去照顧她。所以在裴心瑜眼中，父母是根本就不會真正不關(guān)心她，只會讓一個保姆去照顧她，然后則由工作忙的理由離開！

因此，她覺得自己非常的孤單，甚至在人群當中她也會覺得自卑。她住的雖然是那么寬敞明亮的大房子，可是在她眼中，家根本就是一個昏暗狹窄的牢籠，因為它遠比不上外面的世界寬敞，自由和明亮，自己就像是囚禁在這牢籠里的一只孤獨的鳥。因為他每天只能呆呆地望著窗外那些行駛在快速干道上來來往往的車輛或是那些一塊接著一塊厚厚的隔音板。只是裴心瑜不知道，他的父母其實是關(guān)心她，是愛她的。只是因為他們工作忙無暇顧及到他所以心存愧疚，自然也沒有這份勇氣當面去關(guān)心她，只是通過她身邊的人去了解她的一些情況?？赡苁且驗槠谀┛荚嚥缓帽焕蠋煍?shù)落了一頓，有可能是害怕漫長假期無人陪伴，裴心瑜便決定寒假從沈陽來到表姐工作的深圳。在這里，她認識了一個陽光，開朗的男孩周一。還認識了許多熱心的人：陳阿姨，周一奶奶，管婆婆。這些人始終都幫助裴心瑜改掉他的壞毛病而從不計較。裴心瑜與這些人接觸的過程中，內(nèi)心的孤單慢慢變成了自信，開朗，不穩(wěn)定的情緒也一天一天地平靜了下來。

他忽然覺得周圍的世界突然變得那么的美好，她忽然發(fā)現(xiàn)，當現(xiàn)在的她看向別人時，人們的臉上都是和諧的笑容！是??！他們是為了想讓她快樂，有了快樂，就不會覺得孤單。只是這個時候，裴心瑜還是不愿意原諒媽媽當初對自己的不管不顧。后來表姐告訴裴心瑜，其實她媽媽還是關(guān)心她的。表姐說在她的記憶里，那個時候裴心瑜家里是比不上現(xiàn)在的。表姐還記得那個時候裴心瑜媽媽還向自己家借過錢——只為了給小裴心瑜買奶粉。后來，因為家里困難，裴心瑜媽媽便把老房子賣了，并開了一家鞋店。在開鞋店的過程中因為太忙，裴心瑜媽媽甚至夜里直接睡在店里，而裴心瑜爸爸則帶著小裴心瑜在親戚家輪流住。這樣的情況一直持續(xù)了兩三年，裴心瑜媽媽打拼出一點成績買了一棟兩居室的房子之后。表姐告訴裴心瑜，任何東西都不是憑空就有的，總要有人為了這樣東西去打拼。裴心瑜聽后，一下子懂了父母的苦心，她打心里原諒了媽媽，并且，他決定回到沈陽，回到那個溫暖的家。其實，任何事情都是這樣，你或許只能看到事物的表面，而沒有用心去觀察它，而當你真正明白這其中的真諦時，你就可能真的變成熟了。

其實，世界并沒有你想象的那么糟糕，它一直都那么美好，只不過是你沒有發(fā)現(xiàn)而已。

如果遠方有奇跡讀后感【篇6】

暑假里，我滿懷激動的心情，一口氣讀完了《如果遠方有奇跡》這本書。在藍色封面上的微笑女孩和散發(fā)著墨香的書頁之間，也不例外地詮釋著年輕男女內(nèi)心的壓抑和青春成長的艱難。

打開這本書，映入眼簾的便是一行行充滿了詩意與美感的文字，我被它們吸引住了，漂亮女生裴心瑜覺得生活就像一團亂麻：期末考試成績糟糕、媽媽和爸爸無法溝通、好朋友靠不住……她決定逃離眼前的一切，便去了深圳。一系列新鮮刺激的生活經(jīng)歷讓她頓時開朗起來，成為一個自信快樂的女孩。

我慢慢的合上書，靜靜地思考起來。其實，別人眼中所謂的豪華房，就像裴心瑜眼中的籠子，因為她與父母的對話就像廣播電臺的兩個頻道，無法交織。我的爸爸媽媽也和女主人公的父母一樣，在外省工作，生意忙得幾乎兩周才回來一次。

一開始，我有點抱怨。我直到長大后才明白掙錢不容易，因為我父母常年漂泊在外。他們想要的是讓我努力學習，過上幸福的生活！

我正好趁這機會培養(yǎng)自己獨立自主的心，做力所能及的事情，減輕爺爺奶奶的負擔，學***力進取。這應是他們的最大的愿望吧！爸爸媽媽，你努力工作，我會磨煉自己，成為一個能經(jīng)受挫折的堅強的人。

多謝你們的養(yǎng)育之恩。

讀完這本書，我不禁覺得生活更像一面鏡子，它實際上反映了一個人的精神面貌。困難是生活的家常便飯，與其抱怨與對抗，不如用這些寶貴的時間去做一些有意義的事情：給爸爸媽媽打個**，傾訴一下自己最近的心事；跟好朋友互相討論學***上的困難，共同進步……你會驚喜地發(fā)現(xiàn)，它居然還給你一副自信的快樂表情。

這是我讀完《如果遠方有奇跡》后的感悟。

自信是燦爛的陽光。只要人們有自信，他們就可以被認為是一個健全的人。裴心瑜在美麗的深圳找到了美麗的自己，自信地踏上了回家的路。我也希望在新學期重建一個更好的自我。

如果遠方有奇跡讀后感【篇7】

假期我讀了一本非常好看的書《如果遠方有奇跡》。這本書是兒童文學作家商曉娜寫的，書中漂亮女生裴心瑜覺得生活陷入到一團亂麻當中期終考試成績糟糕，媽媽和爸爸無法溝通，好朋友看起來都那么靠不住置身于豪華而孤獨的大房間中，她決定逃離眼前的一切。她從寒冷的北方來到了溫暖的深圳，亞熱帶城市的旖旋風光和淳樸人情，讓這個內(nèi)心混亂而孤獨的小姑娘慢慢平靜下來，開始重新審視和找回自己。一系列新鮮刺激的生活經(jīng)歷讓她豁然開朗：生活是一面鏡子，它忠實地反映著一個人的精神面貌。困頓、挫折和艱難是生活的家常便飯，與其抱怨與對抗，不如換一副豁達而智慧的眼光打量，你會驚喜地發(fā)現(xiàn)，它居然還給你一副自信的快樂表情。裴心瑜在美麗的深圳找回了本就美麗的自己，自信地踏上歸程。

當我們在遇到挫折困難時候，要用積極的心態(tài)去看待這件事，用良好的精神狀態(tài)去迎接這件事，微笑著面對生活所給予我們的必須要面對的挫折。我不否認這一觀點，沒有錯，每個人都希望自己的生活一帆風順，誠如每次和朋友將互贈的賀卡中寫的那樣：希望你萬事如意，心想事成?？墒牵钍乾F(xiàn)實的，現(xiàn)實是殘酷的，一切的祝愿雖是美好的，但卻也好似最無用的。面對生活，我們必須學著面對現(xiàn)實，笑著去面對生活帶給我們的一切挑戰(zhàn)。

海倫凱特是一名殘疾人，但她總是微笑著與病魔抗衡，譜寫了又一曲可歌可泣的神話?？傊?，在面對挫折的時候，一定不要向它屈服，要微笑著面對生活中的挫折！笑對挫折，笑對生活，笑對人生！要知道面包會有的，牛奶會有的，一切都會有的！我們的痛，那些刻在生命里的疤痕，也許在多年之后的某一天，會成為我們引以為豪的驕傲。

上帝從來就是一個再精明不過的商人，往往在他賦予你一份成功的時候，他就早已讓你付出數(shù)倍于收獲的努力了。這樣的生命才是多彩的，正因為有了挫折，才有了我對生活發(fā)自內(nèi)心的熱愛，才會感激所有賜予我幸福的人和事。我們應該感激挫折的力量，那種痛苦過后的快樂，煎熬過后的幸福是平靜的生活永遠無法實現(xiàn)的，因為我們需要挫折。

沒有挫折的生活是殘缺的！

如果遠方有奇跡讀后感【篇8】

學校：南寧市興寧區(qū)三塘鎮(zhèn)中心小學六年級二班

姓名：陸娥姍指導老師：林青

我買了一本書，叫《如果遠方有奇跡》，內(nèi)容是這樣的：主人公裴心瑜覺得生活十分糟糕，在孤獨的大房間里，她決定到表姐那兒去，于是她就從北方來到了深圳。在那里，她發(fā)現(xiàn)，并不是每件事都令人滿意，倔強的脾氣會讓她越來越孤獨。

挫折和艱難是家常便飯，忘掉它們才會越來越開心。最后，裴心瑜帶著美麗的自己踏上了歸途。

在這本書中，一位叫關(guān)奶奶的老奶奶寫了一句話：把煩惱咽進肚子里，然后消化掉，就什么都沒有了！是的，如果你忘記了煩惱，你會很快樂的。如果你總是想，你會越來越生氣和傷心。

讀完這本書，我覺得裴心瑜很霸道，把自己的錯誤歸咎于別人。在生活里，她總遇到挫折，但她只用脾氣來應對，導致她遇到什么事情都會生氣，所以2我們生活里不要像她這樣隨便發(fā)脾氣。

在前面書的故事中，我看見她做錯了事不僅強詞奪理，還怪罪別人，我覺得她很過分：后面，自從她和當?shù)氐膬晌荒棠陶勗捄?，不再動不動就發(fā)脾氣了，對待表姐家對面的男孩周一態(tài)度也好了，臉上經(jīng)常掛著笑容。

這本書很好看，對我的生活很有幫助。過去，我因為一件小事發(fā)脾氣，給別人留下了不好的印象。不懂得孝敬父母，尊敬別人。

自從我讀了這本書，我的性格改變了很多。我知道如何和別人和睦相處。我也有禮貌接待人和處理事情。我不再擔心小事了。所以我很喜歡讀它。

如果遠方有奇跡讀后感【篇9】

在長達兩個月的暑假假期中，我閱讀了許多課外書，比如其中本《如果遠方有奇跡》讓我感觸很深。

這本書講述的是一個名字叫裴心瑜的女孩覺得她自己的生活陷入了一團亂麻，其中期末考試考得很糟糕，與爸爸媽媽無法溝通，好朋友看起來都那么靠不住……置身于繁華的大房間但內(nèi)心孤獨的她決定逃離眼前的一切，那些虛榮的東西。她從寒冷的北方來到溫暖的深圳。在亞熱帶的城市當中，那旖旎的'風光和淳樸的人情，讓這個內(nèi)心混亂而孤獨的小姑娘慢慢平靜下來。重新開始審視和找回自己，最后裴心瑜在美麗的深圳找回了那個美麗的自己，再次自信地踏上舊程。

在這一系列新鮮刺激的生活經(jīng)歷，教會了她學會如何豁然開朗地去面對生活。生活它就像一面鏡子一樣，忠實地把你的一切反映出來。困難、挫折和艱難是生活的家常便飯，你與其在這里與它們反抗、抱怨，不如用另一種眼光去看待它，或許它會給你的生活帶來一幅新的景象。

我從這本書中主人公的身上知道了在你無法靜下心來冷靜地面對事情時，你可以嘗試用另一種生活環(huán)境來重新適應生活。

在生活面前，你必須靜下心來，問一下到底這件事你自己是否可以去面對。自己應該是去逃避還是勇于面對。其實逃避何嘗不是另一種面對生活的方式呢。人們總說在遇到困難時，挫折時要勇敢地去面對它們，但是誰又知道別人心里真實的想法呢，每一個人都有他自己的選擇，沒有任何一個人可以幫他做決定。我記得有人說過每個人的命運都掌握在自己的手上，別人是無法代替你做決定的。

面對與逃避，其實逃避也叫另一種面對，在你選擇了逃避后，你要面對比勇于直面挫折更多的困難。自己內(nèi)心的掙扎，旁人的議論等等。

這本書中的主角裴心瑜，她會用另一種使自己更輕松地面對生活，換一種生活方式。她重拾了對生活了那種自信心，她會再一次去面對困難。這個暑假看了這本書，覺得讀完后自己對面對生活有了一種新的體會。

如果遠方有奇跡讀后感【篇10】

有一本書，名字叫做《如果遠方有奇跡》，這本書里面充滿了對少男少女內(nèi)心苦悶，成長艱難的理解與撫慰。是一本不可錯過的正能量書籍，能夠溫暖治愈，潤澤心靈。當我合上這本書的時候，我心中的感觸卻是極深的。

文中的女主角裴心瑜的家里很富裕，住在大豪宅里，又有保姆伺候。在此之前，我也十分羨慕這種人，只是看了這本書之后，我就不怎么羨慕了這些人了。其實有錢人家的孩子也沒什么好，文中的裴心瑜就是一個典型的例子，她的爸爸在外工作，只有周末才難得回家一次，媽媽雖然在不在外地工作，可平時卻只是忙著工作，對女兒裴心瑜的一切都不管不顧，甚至連她的學習也從來不過問。

在那別人眼里所謂的豪華大房間，在裴心瑜的眼中簡直就是一個關(guān)犯人的大牢籠，整天對著那跟她沒有共同語言的保姆和窗外的來來往往的車輛還有一塊接著一塊拼接在一起的隔音板——她感覺十分的孤獨。裴心瑜后來又因為期末考試成績很糟糕，被班主任數(shù)落了一番，她不想整個寒假都被當做犯人一樣困在那個大牢籠里。她不想孤獨，不想一個人天天望著窗外的隔音板或是車輛發(fā)呆。于是，離開沈陽的念頭一下子從這個12歲的少女心里冒出來，之后，她便從寒冷的沈陽來到了表姐工作的地方——溫暖的南方城市——深圳。

在溫暖的深圳，裴心瑜認識了一個個性陽光向上的男孩，他叫周一。

從前，裴心瑜是一個動不動就郁悶，煩惱的女孩，可自從認識周一之后，她就被周一身上這一種陽光向上的氣質(zhì)感染了，從此變得活潑開朗起來。裴心瑜也就是從這個時候找到了原本就美麗的自己。其實，在我們的生活中，有許多人也是這樣，他們看起來讓人十分之羨慕，但其實他們自己的內(nèi)心卻是十分孤單的。也許，看上去他們的父母努力賺錢，沒有時間陪孩子；又或者，他們漂泊在外為的就是自己的孩子。所以父母雖然沒有時間陪我們，可他們也是為了我們好呀！也許我們是可以不用依靠他們，任何事情自己去做的。我們孤單，可以去尋找快樂啊，我們可以讓自己的生活更加充實，不再孤單啊。有錢人看起來富裕，令人羨慕，可實際上，富裕的人也有自己的苦衷。

所以，不要去羨慕別人過得有多好，生活有多寬裕，我們只有做好自己，過好自己的生活，才是最重要的。

如果遠方有奇跡讀后感【篇11】

夜幕降臨，格外靜謐。沒有煩惱，沒有紛擾。我打開燈，靠在床頭。柔和的燈光照在我的床頭柜上。

剛買來的《如果遠方有奇跡》靜靜地躺在桌面上。我輕輕地打開書，走進了她的內(nèi)心世界。

這本書講述了一個女孩裴心瑜成長的勵志故事。她考試成績糟糕，媽媽和爸爸無法溝通，好朋友看起來都那么靠不住……置身于豪華而孤獨的大房間，她覺得生活陷入到一團亂麻當中，于是決定逃離眼前的一切。后來，她從寒冷的北方來到溫暖的南方**一帶城市。

旖旋風光和淳樸人情，讓這個內(nèi)心混亂而孤獨的她開始慢慢平靜下來，一系列新鮮刺激的生活經(jīng)歷教她豁然開朗，開始重新審視和找回真實與美麗的自我。自信地踏上歸程。

生活是一面鏡子，它忠實地反映了一個人的精神面貌。困難、挫折和困難在生活中很常見。抱怨和對抗消耗正能量。不妨換一副達觀而智慧的眼光打量它，你會驚喜地發(fā)現(xiàn)，它居然還給你一副自信的快樂表情。

這本書講述了她經(jīng)歷的各種挫折和遭遇，與周圍的人相處，成長。反映了她漫長而曲折的心理過程，沒有人知道她的心。這些經(jīng)歷引起了很多同齡人的共鳴，我感觸良多。

面對學習和生活中的小事，她不斷成長，毅然背上行李，進入新的生活，終于找到了真正的自我。

當我們回顧過去的日子時，我們在成長的道路上留下了一系列彎曲的足跡，包括痛苦，喜悅，成就感和損失。雖然童年的天堂讓我懷舊，但我更渴望長大。

在美好生活的憧憬和憧憬中，聚集智慧的浪花，每天都會過得充實而有意義。在成長的路上，回首那條路的痕跡。心中不禁燃起一陣辛酸和感動，只因?qū)θ松鷫粝氲膱?zhí)著和牽掛。

恰同學少年，風華正茂。愿更多的仁人志士，挑起心中的抱負，勇敢拼搏，點亮前方的旅程。

天天向上，意味著每天都向上，用俗話來說，就是一天比一天好。每天進步一點，每年進步一點。這樣，十年后我們會有多大的進步？如此巨大的進步會給我們的生活帶來什么樣的變化？

打開書以后，然我映入眼簾的是鄧小平、周恩來的故事，我羨慕他們擁有那樣堅定的意志，更憎恨黃禹錫那種造假的行為。要”求真知，做真人?！碧剿髡胬?，做一個品行端正，真誠可靠的人。

我們現(xiàn)在的目標無非是努力學習，不斷認識，改進自己的缺點，一天比一天進步?？茖W素養(yǎng)和創(chuàng)新精神是要做的，要實踐的。

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讀后感奇跡(精選5篇)

學生時代的你應該對作文不陌生吧，通過寫作文我們可以防止忘記重要的事情。有的文章讓人看了產(chǎn)生共鳴，動筆之前我們需要做哪些準備呢？根據(jù)你的需要，小編精心整理了讀后感奇跡(精選5篇)，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

讀后感奇跡 篇1

初讀《第56號教室的奇跡》是一種任務驅(qū)動，書中主人公雷夫是一位擁有著無比熱情和無限智慧的美國教師。在這本書里能發(fā)現(xiàn)我在日常教學中的不足，以及他在同樣的情境中看事情的透徹與處理手法的大氣。發(fā)生在第56號教室的每一個奇跡吸引著我、感動著我，每每看到都不禁讓我由衷的佩服，我不禁又一遍虔誠的細心研讀著它。

最讓我深受啟發(fā)的是書上的一句話：第56號教室之所以特別，不是因為它擁有了什么，反而是因為它缺乏了某樣東西——這里沒有害怕。反思現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀，我們?yōu)榱苏n堂紀律，為了考試成績，大多數(shù)課堂都染上了“恐懼”的氣氛。在雷夫老師的教室里，沒有“害怕”這兩個字，他用信任取代恐懼，用信任建立起一座堅固的橋梁，使教室的一切變得不一樣，使學生熱愛學習，為他人著想，最終形成自己的行為準則。而其中重中之重就是師生之間的信任。那么如何能做到呢?

第一點言必信，行必果

雷夫老師在開學的第一天就讓學生玩“信任”游戲(一個學生往后仰，其他的學生在后面接著)，淺顯易懂的游戲?qū)ξ揖陀泻艽蟮拇賱?，只要有一次放手，別人就不會信任你。

第二點平等對待

書中有這么一個例子：因為某個孩子在教室里搗蛋，所以老師就決定下午全班都不準打棒球。孩子們默默接受了處罰，但私底下卻恨死了。雖然用“鐵腕”贏得了表面的勝利，其實我卻失去了人心。學生并不怕教師對他的處罰，只是不喜歡受到不公正的待遇。

第三點設身處地

雷夫老師曾對孩子們忠告說“你永遠無法真正了解一個人，除非你能從對方的角度來看待事物……除非你能進入他的身體，用他的身體行走。”這何嘗不是對我們的忠告呢?

第四點把握機會

一天到中，教師可能有很多個建立信任的機會，而班上的學生在觀察教師的每個舉動之后，也會把老師當作一個講道理的人看待。

讀了這本書，我相信奇跡是可以發(fā)生的，只要建立起彼此的信任，做孩子可以信賴的依靠，講求紀律、公平并且成為孩子的榜樣。以后，我要讓自己重新審視自己的教學方式，成為一個讓學生信任的老師，盡量為孩子們打造一個堅固而友善的避風港，讓他們成為充滿自信又快樂的人。

讀后感奇跡 篇2

活著就是一個奇跡，無法想象從小就接受無數(shù)次手術(shù)，各種導管插滿身體，忍受著身體上的痛苦其它人的驚異的眼光，奧吉一路走來，實在太不容易了，幸好他擁有一個充滿愛的家庭，爸爸媽媽一直愛著他，幫助他，引導他，克服一個一個難關(guān)，姐姐也深知奧吉受的痛苦，體諒他，幫助他。

“我很愛很愛奧吉?！彼郎厝岬卣f。我還清楚記得她的葡萄牙口音，記得她卷舌發(fā)“r”音的方式?！暗撬呀?jīng)有很多天使在照看。維婭，我想讓你知道，你有我照顧。

讀到著，真的很心疼維婭，長期以來的被忽視，幸好還有人守護，但是外婆不久后就離開了人世，希望每個人都有天使守護，每個人都會有人將其視若珍寶。不敢想象奧吉如果生在一個沒有愛的家庭會是什么樣，我一直在思考家庭教育，一個人的家庭環(huán)境真的會影響一生，父母是孩子第一位老師，如果有哥哥姐姐，那還要算上哥哥姐姐，我希望我弟弟能夠變得很棒，我希望我能在他困難的時候支持他，我希望我能在我力所能及的事上，幫助他變得更好。我覺得應該有一門課來講述如果和孩子相處，如何教育孩子，讓所有的父母，都來聽一聽。

我們可以制定一條新的生活法則嗎……對待他人永遠比我們應該的更友善一點？’”

善良是一種選擇，是一種不妥協(xié)的態(tài)度吧，我希望我能倔強地不妥協(xié)

讀后感奇跡 篇3

《第56號教室的奇跡》是美國小學教師雷夫·艾斯奎斯寫的書，書中有作者對教育的認識，有對教學方法的總結(jié)。更多的則是讓人倍感親切的故事。這一個個故事串起來，告訴我們雷夫老師是如何二十幾年如一日創(chuàng)造教育奇跡的。

第56號教室，是一個普通的教室，卻又那么的不平凡。一些孩子，他們有幸從這間教室走過，他們的人生，因此改變了走向，改變了高度。書中處處傳遞給我們雷夫作為老師的信念：要達到真正的卓越是要做出犧牲的，需要從錯誤中汲取教訓的同時付出巨大的努力，成功是無無捷徑可走的。

雷夫老師在書中明確提出了教育的真正意義是讓學生成為一個更好的人，老師的責任是要不斷挖掘?qū)W生的潛力，幫助學生形成良好的品格。雷夫身上所體現(xiàn)的職業(yè)激情也正是新教育提倡的一種精神。雷夫無疑是個富有激情的老師，特立獨行的個性、截然不同的觀念、別出心裁的創(chuàng)意都是雷夫教學熱忱的體現(xiàn)。

言傳身教，是最好的教育方式。這也是雷夫老師的重要教育理念。雷夫主張“身教重于言教”，這也是他從教育實踐中得出的真理。雷夫相信“你就是榜樣。絕對不要忘了，孩子們一直看著你，他們以你為榜樣，你需要他們做到的事情，自己先要做到?！边@個道理顯而易見，如果你是一個經(jīng)常遲到的老師，怎能要求學生嚴格遵守作息時間;如果你是一個沉溺于網(wǎng)絡的老師，你怎能要求學生遠離網(wǎng)絡，戒除網(wǎng)癮?

一切不過因為“身教重于言教”，防止?jié)M地長滿荒草的最好辦法就是種上莊稼，并讓莊稼長勢喜人，勢不可擋。教育不是揠苗助長式的“傷仲永”教育，而是“隨風潛入夜，潤物細無聲”的，種好的莊稼，必然喜獲豐收。

雷夫老師把一批批的孩子變成了“愛學習的天使”，他之所以成為優(yōu)秀的教師是因為他不斷地為教學尋方法，教出了優(yōu)秀的學生。書中提到的“數(shù)字的研究是門極端的學科，孩子不是愛它，就是恨它”。好多學生覺得數(shù)學是一門很枯燥的學科，沒有語文那種詩意、氣魄、傷感、歡樂，也沒有音體美的愉悅、寧靜、傷感。那么，如何讓學生喜歡上數(shù)學呢?雷夫的觀點就是減輕學生學習數(shù)學的恐懼感，他沒有把整堂課的時間拿來做練習，而是盡力去幫助孩子理解數(shù)學，學著喜歡數(shù)學。讓學生克服對數(shù)學畏難心理，讓孩子喜歡數(shù)學。

56號教室20多年來一直有一項讓人羨慕又緊跟潮流的課堂活動就是看電影。與很多人給學生看電影是為了填補時間的空白不同，雷夫給學生看電影是為了學習，讓他們從中學習歷史、藝術(shù)乃至人格，用孩子們喜歡的方式學習自己終身受用的東西，這是多么偉大又實用的教育方式。在雷夫那里，電影是一項幫助學生喜愛和了解歷史的有力工具。他甚至還把《殺死一只知更鳥》這樣的老電影作為為學生塑造人格的優(yōu)秀教材?！澳阌肋h無法真正了解一個人，除非你能從對方的角度來看待事物——除非你能進入他的身體，用他的身體行走?！边@是《殺》中的一句臺詞，雷夫老師是仁慈而有感染力的，孩子會從這影像世界的點點滴滴中學會仁慈、寬容、團結(jié)甚至更多。

當然，56號教室除了電影，還有豐富多彩的藝術(shù)課，孩子們可以自己創(chuàng)作有紀念意義的作品，甚至還可以自己排莎劇，通過這些方式學習語言，理解文學，寓教于樂，值得借鑒。

雷夫是神奇的人，第56號教室是奇跡誕生的地方。讀了這本書，讓同為教師的我更清醒的認識到，教師職業(yè)的確是一項非常特殊的職業(yè)，選擇這項職業(yè)，意味著教師的眾多放棄和傾其精力的奉獻。當然，其所收獲的成績感也是其他任何職業(yè)所無法達到的。只要我們也努力以“讓學生變成愛學習的天使”為目標，重視學生學習興趣的培養(yǎng)，重視學習方法指導，使學生不斷地提高終身學習的能力，為學生的一生幸福奠基!相信我們也能創(chuàng)造奇跡!

讀后感奇跡 篇4

逛書店的時候偶然看見一本書，天藍色的封面。這本書就是《奇跡男孩》，以前看過電影（但情節(jié)已經(jīng)忘得差不多了），也聽說過原著，這次既然看到了，就買回去看吧。

這本書從6個孩子的視角，講述了天生臉部畸形的男孩奧吉身邊的故事。本文對情節(jié)不作贅述，感興趣的可以自己去看看。除了對特殊群體在社會中生存困難的理解，我們還可以從其他的角度剖析這本書。

在《奇跡男孩》這本書里，我最喜歡的兩個角色是維婭和杰克。

維婭是典型的懂事的孩子。

她很讓家人省心，從不添麻煩，因為她知道，自己的父母為了照顧弟弟，已經(jīng)很忙碌了。自己的事情自己做，從不去抱怨，不去因為雞毛蒜皮小事去打擾爸媽。就算是自己最痛苦、最難受的時候，跟奧吉所經(jīng)歷的相比，實在不值一提。也不記得弟弟出生之前是什么樣子的了，只知道那時候，自己還是所有人的寶貝。而現(xiàn)在，奧吉是太陽系的中心，自己是繞著它轉(zhuǎn)的行星。因為奧吉的存在，維婭并不十分認同自己在家中的重要性，認為自己不配得到更多。在生活中，也存在很多這樣的人。犧牲了很多，認為自己索取就是太過自私，太過貪心。

第二章有一段對話。外婆告訴維婭，她愛維婭勝過一切。我很愛很愛奧吉，但他已經(jīng)有很多天使在照看。我想讓你知道，你就是我的全部。在外婆去世后，這件事就成了永遠的秘密。

作者帕拉西奧把自己的經(jīng)歷寫進了杰克的故事，只不過把媽媽的身份換成了保姆。這個小男孩后來成為了奧吉的同桌兼好友，也是他每天上學的動力以及讓他躲開各種異樣眼神與議論的保護傘。他與奧吉的情感，是由出于責任到真正友情的一個過程。

杰克雖然知道朱利安是個混蛋，但是他有時卻會想去他們混在一起。萬圣節(jié)那天，杰克跟朱利安說，如果我長成他那個樣子我想我會自殺。原來，杰克與奧吉做朋友并非出于真正的友誼，而是校長安排的。這句話傷害了奧吉，使他拒絕上學。

兩人經(jīng)過一段時間的斷交后，杰克逐漸發(fā)現(xiàn)，朱利安這種人不值得交朋友。所以后來當朱利安在他面前說奧吉的壞話時，杰克照著他的臉來了一拳，雖然他因此被停學，但也因此和奧吉恢復了朋友關(guān)系。這一段描寫對他的人物刻畫起到了很大的作用。校長讓他說出打人的原因，但是他并不想牽連朱利安，就沒有說。他并不想因為自己殃及他人，即便那是他最討厭的人。

新學期開學后，朱利安展開了他的報復。他把火力集中在了杰克身上，因為相對于奧吉，杰克是更弱勢的存在。如果老師抓到有人欺負奧吉，那么他會有大麻煩。杰克忍受著同學的欺凌，但也只是忍著，裝作不在乎，其實內(nèi)心很難過。

杰克是個普通人，他原本可以不參與對奧吉的幫助，對他避而遠之，但是他選擇了保護奧吉。帕拉西奧描寫了杰克從袖手旁觀到出手相助的過程，完完整整地展現(xiàn)了他作為一個普通人所看見的一切。杰克很勇敢，但是他也有缺點。當他無意中傷害了奧吉后，他勇于去承認錯誤，去承擔他人的冷眼相對。這一點，讓我佩服。

這本書值得剖析的地方很多。六個孩子，六個不同的視角，六個不完美的人生，從不同的角度描述同一個故事，使這個故事更加立體、更加豐滿，也更加真實。人物與情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，息息相關(guān)，不禁讓人感嘆作者控制筆墨的智慧。

《奇跡男孩》這本書的主題是愛，是堅強，這也是我們需要學習的東西。

讀后感奇跡 篇5

新學期我又回到了闊別10年的榮成市第二十中學，感覺變化很大：校園變美了，同事們變的更親切了，學生的數(shù)量變得極少，但是教學中卻存在著更多的困惑。此時正好去實驗中學聆聽趙院長的講座，如一縷春風打開了我的心扉，堅信讀書才能讓自己不斷的成長，于是我讀完了《第56號教室的奇跡》一書，此書不僅是精神的饋贈，更是心靈的震撼！

56號教室的孩子大多是來自社會下層的移民家庭，他們的家庭環(huán)境貧寒，生活較廉價但是正是這些注定平凡的學生卻在全國測試中高居榜首，他們長大后紛紛就讀于超一流大學，并且取得了不凡的成就，締造了本該平凡的他們的不凡的人生。

56號教室讓孩子變成愛學習的天使。20多年來，56號教室六點半就敞開了門，學生每天早到校一小時，晚上延遲放學的時間，學生沒有絲毫的埋怨；即使寒暑假也阻擋不了他們來教室的腳步；即使畢業(yè)了，也不忘每周回到這間教室。

56號教室的口號是好孩子，行事要努力！。成功無捷徑是教室里每個孩子的信念；他提倡沒有害怕的教育和彼此的信任；他強調(diào)知識本身就是最好的獎品；使他們明白有效學習才是最重要的。

從雷夫老師的身上我感悟到愛是一種堅持。雷夫老師說，一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。這句樸實無華的話深深的震撼了我：教書和用心教書，在這里竟有了云泥之別；只有把教書作為一項事業(yè)來做，才能堅持愛這個職業(yè)、愛這個崗位、愛講臺下的學生，才能用心，這就是雷夫老師的愛。

同時雷夫老師還告訴我們愛是一種信任。教師愛學生，一個很重要的表現(xiàn)就是相信每個孩子。雷夫就是這么做的。在56號教室里沒有害怕，是愛和信任驅(qū)散了它。所以，該放手時放手吧，不要讓孩子真的住進我們的眼睛里，也許這些令我們放不下心的孩子會急于我們很大的驚喜！學生在乎什么？現(xiàn)在的學生也許他們不在乎考試的成績，不在乎老師的苦口婆心，更不在乎老師的處罰。他們最在乎的是不公平。書中告訴我們：老師可以嚴格，但不公平的老師會被學生看不起。學生歡迎視同仁的老師，只有公平，公正，學生才會打心底里尊重老師、信賴老師。所以雷夫老師更高明之處在于他的公正，只要他心里裝著學生，其實每個孩子在他心里都是一樣的，所以雷夫老師以身作則，講公平，講道理，做孩子可靠的肩膀。

看到了雷夫老師的偉大之處，深刻反思自己的教學行為：來到了榮成二十中，感覺學生和市直學生有著較大的差距；學生都來自農(nóng)村，父母都是農(nóng)民，知識面很窄，智力水平不夠，學習習慣差，聽講不認真，缺少思考力，家長對學生的督促不及時等等問題，針對這些問題我沒有深入了解學生，和家長溝通不深入，總是站在教師的角度看學生，導致平時抱怨多一些，缺少積極的工作態(tài)度。雷夫老師的做法讓我改變了很多：面對學生的實情只有改變自己，重新設計適合學生特點的的的教學環(huán)節(jié)，教學內(nèi)容，教學方法，才能喚起學生對學習地理的興趣，同時給予學生公平、信任和欣賞，才能使學生愛上地理并能學好地理。

我班級中的一位男生，看人的眼神總是不削一顧，感覺傲慢無理，和他交流，他也不說話，總是拿眼睛瞪著你，給人極不舒服的感覺。有一次他小測沒有改錯，課堂上我沒有批評他，課后我就和他在走廊上交流了一下：盡管他不說話，但是我看到了他的眼睛是紅的充滿了淚水，我感覺我們的談話已經(jīng)收到了效果，于是我馬上說：老師知道你內(nèi)心的想法，明白你是個懂的自尊的好孩子，以后我們要和同學多交流，把自己的心里話說出來，把自己該完成的任務早早完成，同學和老師都會認可你、賞識你。那天之后，他上課認真了，不再是一副無所謂的樣子，學習積極性高了，小測成績大有進步，與人交流的眼神變得有朝氣，有靈性，相信他會越來越好，這件事說明了學生的內(nèi)心深處是渴望得到老師的愛，信任和欣賞。只要老師有耐心、有胸懷，有眼光、相信你都會打開學生心靈的窗戶，挖掘他們的潛能。

還有一位男生很聰明但是很有個性，經(jīng)常我行我素，總是按照自己的節(jié)奏走，經(jīng)常不分場合大發(fā)脾氣，說臟話，小測也不交卷。十一休假時，他主動加了我的微信，我就和他的家長聊了一下，感覺家長還是非常支持孩子的學習，主動問了我孩子的在校學習狀況，還問我孩子需要補習那些知識，說實話，我很是感激，也有些內(nèi)疚，之前對孩子和家長真的不了解，想法有些偏激，從那以后我們的交流多了，孩子在我和家長的鼓勵下，課堂上表現(xiàn)積極了，尤其是月考之后，他對地理學科感興趣了，記憶知識多了，課堂小測不光交了卷子，成績大有進步，我和他家長說；孩子今天小測進步很大，回家夸夸他，給他自信和勇氣，家長也是非常感動。在自習課上他第一個就背下我布置的任務，我及時的表揚了他，能看出他心里美滋滋的，為了激勵他的學習積極性，此時我繼續(xù)說：你背的這么熟，能不能默寫下來，而且不寫錯字？他非?？隙ǖ恼f：能！我對他豎起了大拇指，盡管寫出來的知識還是有錯字，但是比以前已經(jīng)進步很多了，只要我堅持，不斷地引領(lǐng)，相信他會越變越好，

假期里我抽時間和每位家長都加了微信，便于及時和家長溝通，共同促進學生發(fā)展。

在教學方法上自己也做了一些改進：如長江和黃河的知識學完了，但是學生極易把他們混在一起，于是我就讓他們試著找出兩條河流的共同點和不同點，我給大家開了個頭，接下來是他們自己找，有10個左右的同學參入進來找異同，有的是和家長一起找的，列舉了很多條，超出了我的預想，最后我修改了一下，給大家展出比較合理的答案，同時我為他們和家長大大的點贊，相信這樣的活動有益于幫助他們真正區(qū)別兩條河流，也能激發(fā)學生的興趣，以后會堅持。

如果有奇跡那便是努力作文集錦五篇

大家接觸到作文的頻率是很高的，通過寫作文我們可以記錄下重要的事情。很多人寫出來的作文總是干巴巴的，為了寫好作文我們要多閱讀好文章，吸取優(yōu)點。在寫作文時要注意哪些方面呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心為您整理的“如果有奇跡那便是努力作文”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

如果有奇跡那便是努力作文【篇一】

世界上有無數(shù)的名人，學者，作家，科學家，他們的成功之路不足為外人道也。但是他們都有一個特點，就是在他們那個領(lǐng)域從小都非常出眾。從少年時代起，達爾文就對昆蟲有了無比的熱愛，并且喜歡研究昆蟲，最重他成為了《進化論》作者，為人類起源提供了參考。愛迪生從小就用一些小東西搞些發(fā)明創(chuàng)造，長大以后他真的成為了一名偉大的發(fā)明家?？梢姡朴诶锰亻L的人會創(chuàng)造自己的人生。

當代著名的作家，文學青年韓寒，在高中時期就是一名文采出眾的少年，即使他的成績糟糕的要命，門門紅燈亮起，可是他照樣成為了一個作者。他的特長在于寫作，他用他的文筆登上了全國作文大獎賽的冠軍寶座，成為了當時最富盛名的文學新星，從而走出了一條屬于他自己的路?？梢?，特長可以讓人創(chuàng)出一片光明。

現(xiàn)代社會不像從前，過去只要是上了大學，出來就分配工作，可是現(xiàn)在大學學生多如牛毛，博士碩士遍地走的時代。工作越來越難找了，所以我們要利用自己的特長來創(chuàng)造優(yōu)勢。

現(xiàn)代的小孩子為什么這么多課外班和特長班?小孩子不是學鋼琴，就是學舞蹈，要不就是學繪畫，有一絲一毫的休息時間。小孩總是天真的問：為什么我們要學這么多?看著一個個疲憊的身影，家長也于心不忍，可是如果不學會一技之長到將來到社會上就不好過，只有學會一種特長才能確保以后立足于社會。

當然我不在說讓大家只專注于一項，其它的一概不顧，這樣是不行的。試想一個只是普通大學畢業(yè)的但是成績優(yōu)異到讓人發(fā)指的地步，另外一個卻擁有清華大學的畢業(yè)證書，如果你是老板，你會選誰?答案我想不說大家也知道。有人會不服，搬出一系列的人物來證明他的觀點，可是想想世界上才出幾個這樣的人?中國只有1個韓寒。特長不是萬能的，但沒有特長是萬萬不能的。特長是你走南闖北，混跡社會的一個保障，或許有時特長會造就你的成功。

人生的路上充滿了困難，充滿了危險。如果一個人沒有自己的優(yōu)勢，自己的特長，就會如同一粒石子落入大海，只能激起一絲浪花，然后默無聲息。而一個人如果有自己的一技之長，就如同一粒明珠一般，投入大海之中，永遠綻放它的光華。

特長是一把鑰匙，它可以開啟人生新的大門。

如果有奇跡那便是努力作文【篇二】

緊張的氣氛再次席卷整個教室，數(shù)學考試又駕臨了。老師手捧著試卷走進教室，同學們趁還沒開考在切切私語起來，我身后的兩個人竟然還想傳紙條。

我心中當然是憤怒不過了，但也沒多想，反正老師會發(fā)現(xiàn)的。試卷一張一張的發(fā)了下來，再一看標題“奧數(shù)”我心中一驚，怎么會?老師不是說是單元測試嗎?我的心立刻慌了，就如小鹿在里面亂碰亂撞。

老師發(fā)完卷子，我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)周圍同學的臉上也寫滿了疑問。我們將目光投向老師，誰知老師頭也不抬，直接走出了教室。滴答滴答的時鐘聲和筆的“唰唰”聲成了教室里唯一的伴奏，十分鐘，二十分鐘，老師竟然還沒回來，在這短暫而艱苦的時間里，我可憐地只做出三道題，還有七道題是空著的。它們就如天上的的太陽，似乎離我們很近卻怎么也碰不到。

只有最后十分鐘了，面對那些如擎天之柱般的難題，我才發(fā)現(xiàn)自己有多么渺小。這時，一張紙條落在了我的試卷上，是我同桌給我的，換作平時，我一定理都不會理?？墒乾F(xiàn)在……

正在我猶豫不決時，我的同桌又給我傳了一張紙條，上面寫著：“第三題怎么做?”我心里不覺中產(chǎn)生了一種反感，再加上，我也不會做，我便把紙條一揉，又扔給了他。他似乎也明白了什么似的，默默地開始對難題的總攻。

這時，老師回來了，我看了一下我的同桌，他緊鎖著眉頭，但筆仍在紙上奮筆疾書著。突然，那緊鎖的眉毛突然放松下來了，伴隨著一聲呼氣，他的臉上照射出了喜悅的光芒。他戰(zhàn)勝了自己。

試卷發(fā)下來，出乎意料地，同桌竟然有70分。他看著我疑惑的表情，扶了扶眼鏡，笑著說：“只要相信自己就好了。”

我當時一直沒有明白，為什么一開始答卷時他和我差不多，但為什么現(xiàn)在會如此的高呢?

回想當時，我堅持自己的原則，沒接受他的請求，一定對他的刺激很大，決心自己攻破所有難題，所以創(chuàng)造了答卷上的奇跡。

如果問我，他一開始能考那么高嗎?我會堅決說：“不可能?！比欢孥E往往就躲藏在不可能的角落里。它因不可能而美麗，因不可能而超脫！

在人生中，不要對困難說不可能。對困難說不可能的人，奇跡是不可能來找它的，只有對困難說：“我想試試”的人，才會在生命的答卷上，寫出一個又一個奇跡。

如果有奇跡那便是努力作文【篇三】

伴著凜冽的寒風，我校迎來了每年一次的“校園吉尼斯”比賽。今年，我班承辦了“蒙眼單腳站”比賽，我也有幸擔任了裁判。

“蒙眼單腳站”的規(guī)則是：用眼罩蒙住雙眼；一腳抬起，抬起的腳步不能勾住另一只腳，不能把腳抵在腳背上；當然，最重要的一點就是腳不能碰地，一旦碰地就要自行解下眼罩。

由于每年級人數(shù)過多，所以要分批舉行。隨著時間的流逝，一到三年級的比賽結(jié)束了。接下來，就是四、五、六年級的比賽了，我身為裁判，要為他們戴眼罩、整理隊伍。比賽開始了！同學們一個個紛紛抬起腿，有的筆直地往前伸，有的輕松地蕩在旁邊……看，那個高高的男生還雙手插褲兜，一腳擋在前面，好像一副愛理不理，無所謂的表情。十幾分鐘過去了，本來一大片的人群，現(xiàn)如今就只剩下十五人左右，而我現(xiàn)在看管的四年級還剩下四人，兩男兩女。這時，戰(zhàn)局緊張起來，因為只要一人犯規(guī)，其余三人就成了前三名獲勝者，我心里也跟著緊張起來，仿佛我就是他們，心“怦怦”都要跳到嗓子眼了。我在他們之間來回穿梭，依次鼓勵他們不要放棄，可還是有一個男孩因腳太酸，碰地輸了，他沮喪地回了班級。

我看了也替他難過，如果是我也一定會十分懊惱，就差一點兒就能進前三，為什么就不能再堅持一下呢?我繼續(xù)又盯著另一個男孩，他站立的一只腳一直在不停地彎曲、伸直，他一定是腳太酸，快要站不住了?？杉词顾_已經(jīng)酸得不行了，他也沒有輕易放棄，他額頭上一滴滴都大的汗珠可以說明，他那被牙齒咬得發(fā)白的嘴唇可以說明，他那顫抖的雙腳也可以說明……這一切都可以說明他在承受多大的煎熬、酸痛。我不禁暗暗感嘆：“他一個四年級學生就可以承受如此的酸痛難耐，如果是我，我也可以嗎?”我一定會承受不住，而過早放棄，不去堅持，不去努力。而現(xiàn)在我知道了：只有努力過，堅持過的人，才會取得成功！，才有機會收獲碩果，就算沒有成功，也不會覺得遺憾了！

在這次“蒙眼單腳戰(zhàn)”的比賽中，我看到了堅持的可貴，堅持可以產(chǎn)生奇跡。就像在這次比賽中最后的余文琪以1小時31分26秒的成績打破了“吉尼斯記錄”，這就是堅持的力量！

如果有奇跡那便是努力作文【篇四】

“李芳來了！她居然來參加期末考試，她的手不是骨折了，還怎么考?”考場上剎時間議論紛紛，大家都不由得直冒冷汗，就怕她惹出什么笑話，給班級拖后腿了。

時光倒流，那令我心驚肉跳的一幕又在我眼前驚悚地回放了……

那天放學回家，我依然和李芳結(jié)伴，有說有笑地走出校園。就在那車水馬龍、人來人往的校門口，眼尖的她突然將粉色書包塞給我，頭也不回地拋給我一句：“伙計，幫我拿一下，我去抱那個淘氣的小孩，很快！”說時遲，那時快，她敏捷地蹲下身子，抱起約有1歲許的小孩時，一輛限載7人的小轎車“嘶”的一聲長剎，左車頭與小芳的右手來個親密接觸，李芳轉(zhuǎn)了一個180度，和孩子一起摔到了一邊……小孩的家長這才警覺起來，趕忙將李芳送往了醫(yī)院，我卻在一旁呆若木雞！

事情的突然好像上演了電視劇，雖在眼前卻總覺得不真實！可看著臉色蒼白的李芳，我難過得直流眼淚，她一個五年級小學生怎么可能受得了那么大的傷害和疼痛呢?！當她的父母火速趕到了醫(yī)院時，不由得邊喃喃邊哭道：“你個臭孩子，這快要考試了，怎么偏偏整出個骨折呢……”

“妍，我回來了，一起進考場，酷吧！”我愣得一回神，細細打量她：右手打著石膏，左手挎著書包，滿臉自信的笑容……莫不是她要用左手寫字，能考試嗎?我心里不禁為她捏了把汗，也為她加了把勁！

“咚——咚——”渾厚的鐘敲了起來，正式開考！寫作時，我暗暗地瞥了一眼旁邊的李芳，她居然用左手寫出了端莊而清秀的字！頓時，我的心空仿佛一片白云藍天，不再是烏云密布……也不由自主地想起了“上帝在關(guān)上一扇門時，也給你開了另一扇窗”。

當成績出來時，她的“95分”震撼了全場！

這就是她，奮不顧身的她，營救了一位小孩的生命；這就是她，創(chuàng)造奇跡的她，學會用左手寫字；這就是她，無論怎樣困難，都能攻堅克難，創(chuàng)造奇跡！

如果有奇跡那便是努力作文【篇五】

不知從何時起，我家樓房的過道里竟然多了一個燕子窩。傍晚的時候總能看見大燕子飛回來給小燕子喂食，它們嘰嘰喳喳的叫聲總引得居民好奇地大談。日子久了，大家也都習以為常了，這對母子漸漸成了小區(qū)的一員。

一天，不知是小燕子調(diào)皮，還是大燕子粗心，小燕子竟從窩里摔了出來，重重地砸在了水泥地上，昏了過去，一動也不動，跟一只死燕子沒什么兩樣。他弱小的身軀趴在地上，還沒長全的羽毛上滿是鮮紅的血跡，看到的居民無不惋惜，沒有一個人相信它會活過來，除了它的母親。唉，如此一個可愛的生命就這么沒了！它傷得這么重，肯定活不成了。那只大燕子總是守在小燕子的身邊，用嘴梳理著它的羽毛，甚至一次又一次地將食物送進它的.嘴里。盡管小燕子的眼睛從未睜開，它還是日復一日地堅持。它在期待著生命?是奇跡嗎?就在大人們快要遺忘掉那兩只燕子的時候，突然有個孩子叫道：“看，小燕子動了！”

果真，小燕子柔弱的身軀輕微地卻真實地抖動了一下，它努力地想要站起來，可是那本來就有沒發(fā)育全的腿況且還受了重傷，根本無法支撐它的重量，小燕子嘗試了好幾次，都無法站起來。雖然如此，它畢竟還是活了過來，人們無不驚嘆這是個生命的奇跡。接下來的一周內(nèi)，在大燕子的照料下，小燕子恢復得極快，一天比一天有精神。它腿上的傷也好了。竟可以行走了，不過還是跌跌撞撞的。唯一遺憾的是，它的一只翅膀折斷了，無法飛回鳥窩了。不過，看著小燕子一天天康復，人們總算松了口氣，走路的時候都小心翼翼，生怕踩著它。一天，我放學回家，竟看見小燕子跌跌撞撞地在下樓梯。由于臺階對它來說很高，它是一下下跳下來的。它的小眼珠滴溜溜地轉(zhuǎn)著，似乎在為這一“壯舉”而驕傲。你這是干嘛啊?快回去！樓下的貓和狗會吃了你的！

我急忙向它揮手，希望能嚇跑它?？伤稽c也聽不進我的忠告，自顧自地往下蹦，倔強而執(zhí)著。而它一點也發(fā)現(xiàn)不了即將到來的危險，似乎還沉浸在游戲的喜悅中。我嘆了口氣，自知無法阻擋它，只能祈求出現(xiàn)奇跡。晚上的幾聲狗叫和燕子的尖叫聲令我驚心動魄，我知道悲劇發(fā)生了。第二下樓時，小燕子不見了，只有那大燕子的哀啼講訴著昨晚發(fā)生的故事。

“唉”我嘆了口氣，奇跡的產(chǎn)生只會因為不懈的努力和堅持，而不會因為盲目地胡亂嘗試。

奇跡名字讀后感模板

冰心讀書奉行九個字：就是“讀書好，好讀書，讀好書”，你也讀過{作者人名}寫的讀后感書名吧，他的文筆簡直令人驚嘆。我們只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻，有所獲益。經(jīng)過整理，欄目小編為你呈上奇跡名字讀后感，有需要的朋友就來看看吧！

奇跡名字讀后感 篇1

人們常常說，母親是無私的，溫暖的，但我認為父親同時也是是偉大的，深沉的。他總是在重要關(guān)頭讓我樹起希望，有安全感。現(xiàn)在我想起了小時候，爸爸的臉上常常露出一絲會心的微笑，那笑里含著一種猜也猜不出的意義。現(xiàn)在我想：那一定是爸爸滿足的笑，得意的笑。 今天，我讀了《奇跡的名字叫父親》這篇文章，讓我對父愛有了進一步的體會，文章主要講了父親不小心把刀子插在了自己的胸口。他為了讓自己6歲的女兒平安送到母親的手里，堅持站了起來，每天照顧著女兒，幾天過去了，他依然照顧著女兒，快到紐約是，父親對女兒說：“見到媽媽的時候，告訴媽媽，我愛她?！迸畠翰幻靼?，就在到紐約時，女兒見到媽媽那一瞬間，女兒見父親卻仰面倒下，胸口血如井噴出，剎那間染紅了整片天空，經(jīng)過醫(yī)生的所說，這是一學歷史上罕見的奇跡。 父親用自己的毅力把女兒安安全全的送到了母親那里，我真佩服父親的毅力，那把刀無比精確地刺穿了他的心臟，他卻多活了三天，而且不被任何人察覺到，這可是一學歷史上罕間的奇跡?。∮械母赣H表面上很嚴厲，但是心里卻很愛自己的兒女，當兒女生病時，父親會在床前床后的照顧兒女；當兒女遇到生命危險時，父親會不顧生命危險的去救兒女。但他們永遠都會有一雙美麗的目光伴誰左右，那就是父愛。父親的愛是多么偉大，深沉。

奇跡名字讀后感 篇2

在我們的現(xiàn)實生活中人們贊美最多的是母愛。因為人們認為母親是最偉大的，母愛是無私的，可是人們往往忽略了父親，其實父愛也是偉大而無私的。讀了《奇跡的名字叫父親》這篇文章后，我更深的體會到這一點。

這個真實的故事發(fā)生在一艘橫渡大西洋的船上。一位父親帶著自己的女兒，乘船去跟美國的妻子會合。這位父親在船上用腰刀削著一個蘋果。突然，船猛烈地震動，因為父親毫無防備，所以那刀無比精確地洞穿了他的心臟。頓時，父親臉上蒼白，小女兒被父親瞬間的變化嚇呆了，而父親卻不經(jīng)意地擦去刀子上的血跡，對女兒說：“我沒事，只是摔了一跤?！?/p>

也許有人會問：“刀子刺到了心臟，那這位父親不是就要死了嗎？”是的，但這位父親卻奇跡般多活了三天。父親每天照常照顧女兒，直到女兒見到媽媽。當醫(yī)生解剖尸體時，發(fā)現(xiàn)那把刀洞穿了這位父親的心臟，而他卻出乎意料的多活了三天。這在醫(yī)學史上是一個奇跡，一位年長的醫(yī)生對這奇跡說了這樣一句話：“奇跡的名字叫父親?！蔽蚁胪瑢W們讀到這兒就會明白，是父愛支持這位父親多活了三天。那么此時你們有沒有體會到父愛的偉大和無私呢？

“奇跡的名字叫父親”這話語一直回響在我耳邊，此時我想起自己的父親。他總是無微不至地照顧我，有這么一件事讓我至今難忘。一天晚上，我突然肚子痛，說來也巧，那天剛好下大雨。我躺在床上哇哇直哭，可是老天好像跟我比賽似的，雨越下越大，那雨聲幾乎壓住了我的哭聲。還好，我那細心的父親聽見了，他跑到我的房間，了解我的病情后二話沒說，背起我就向醫(yī)院跑。父親把雨衣披在我身上，在雨中跑步，我趴在父親的背上，父親的喘氣聲我聽得一清二楚。不知不覺中，我進入了夢鄉(xiāng)。第二天，我一覺醒來看見父親正趴在床頭睡著了，原來父親照顧了我一夜，想到這兒，我的眼睛濕潤了。

母愛是偉大的，父愛也是無私的，這是我讀了文章后的感受。

奇跡名字讀后感 篇3

我讀了一篇文章，名字叫,《奇跡的名字叫父親》。我看了這篇文章的題目，我覺得很疑惑，奇跡的名字怎么會叫父親呢？讀了文章后，我才知道文章講的是一位父親帶著6歲的女兒，坐船去和美國的妻子回合。一天早上，父親在削蘋果，船卻劇烈地搖晃。父親摔倒時，刀子插進她的胸口，他的生命垂危。可此事他想到的是：我不能死，我要把女兒安全送到她母親的身旁。三天后船到紐約港，父親看見女兒安全到了母親的身邊。就在此時，父親也永遠的倒下了。我被這個故事深深地感動著，我明白了“奇跡的名字叫父親”的意思了，原來是偉大的父愛創(chuàng)造了一個醫(yī)學史上的奇跡。老師說：“媽媽的愛香水一樣溫柔，爸爸的愛像山一樣深沉。讀了文章我的眼前不由自主的浮現(xiàn)出我爸爸的身影。爸爸他整天辛苦工作，掙錢養(yǎng)我長大，供我上學，讓我衣食無憂，在幸福和寵愛中長大。記得一次，我放學回家就躺在床上，爸爸問：“你怎么了？”“我有點不舒服?！蔽一卮鸬健０职置艘幌挛业念^，就趕緊被我去醫(yī)院，醫(yī)生說：“只不過發(fā)燒而已，而且體溫不高，打個針就行了，不用擔心?！卑职诌€是不放心，一直問我：“好點了嗎？好點了嗎？”想到這些，我更加理解“父親”這兩個字的偉大，我也更叫愛我的爸爸了，我想回家對一直默默愛我的爸爸說：“爸爸，我愛你。”我想對全天下的人說：“以一顆感恩的心來愛我們的爸爸、媽媽吧!”

奇跡名字讀后感 篇4

今天，我讀了《奇跡的名字叫父親》這篇文章，感動得流下淚來。

故事是這樣的：有一父親帶著他的小女兒坐輪船去美國和妻子會和，有一天，父親在用刀子削蘋果的時候，突然，船艙劇烈地晃了一下，父親在摔倒時刀子扎在他的胸口上，女兒撲過來想扶起他，他卻微笑著推開女兒的手，說“沒事，只是摔了一跤”，然后，輕輕地撿起刀子，很慢很慢地站起來，再用大拇指輕輕地擦去血跡，以后的三天，父親照樣每天晚上唱《搖籃曲》，早上給女兒系蝴蝶結(jié)，帶她去看大海，可是，就在船到了紐約港，一家人就要團聚的時候，父親倒在了一片血泊里。

尸體報告讓所有人都驚呆了，刀子準確無誤地扎進心臟，可他卻活了三天。

這位偉大的父親頑強精神和對女兒的愛，不由得讓我想起我的爸爸和媽媽，爸爸在家時，給我做可口的飯菜，我生病的時候陪在我身邊；媽媽努力工作，為我掙學費，因為長時間坐在電腦旁而得了頸椎病。我想對他們說：“爸爸媽媽，你們辛苦了，我愛你們！”

我一定要孝敬父母，讓愛的鮮花盛開在生活中的每一個地方。

奇跡名字讀后感 篇5

1948年，在一艘船上，有位父親帶著他的女兒去見他妻子。父親在削蘋果時因為船的顛簸，一不小心把刀扎在了自已的胸口上，女兒嚇壞了，趕快把父親扶了起來。以后的三天，父親像以往一樣，為女兒講故事;唱好聽的搖籃曲;為她扎上漂亮的蝴蝶結(jié);帶她去看藍色的海洋......抵達之后，父親告訴女兒：我愛你，也愛你媽媽。當一家人團聚時，父親死了。

父愛是偉大的，天下所有的父母都是一樣，為了不讓自已的孩子擔心，父母們選擇了讓自己獨自承受痛苦;為了不讓孩子失望，父母咬牙實現(xiàn)了孩子的愿望;為了不讓孩子受傷害，愿意付出自已的生命!有什么力量可以帶領(lǐng)我們穿越生與死?有什么力量可以帶領(lǐng)我們穿越痛與悲?有什么力量可以給人奇跡般的支撐?因為有了父母無私的愛，我們才有了生命;因為有愛，生命才能延續(xù);因為有愛，才有了奇跡。

在生活中，父親為你付出了愛，無聲的愛，但你沒有感覺到，認為父親太嚴厲。我的父親就是這樣，對我要求很高，也打過我，罵過我。我也說過父親不愛我。但我現(xiàn)在知道父親都是為了讓我更好。

父愛是一座高山，高大威嚴，給我們依靠;父愛是一汪水，清爽涼快，給我們快樂天堂;父愛是一支歌，輕快明亮;父愛是一雙手，撫摸著我走過春秋;父愛更是一滴淚，一滴飽含溫暖的淚水。父愛是偉大的，無私的。有愛就有奇跡。

奇跡名字讀后感 篇6

今天，我在教室讀了一本書，其中有一篇文章很感人，叫《奇跡的名字》。這篇文章主要寫了一個父親帶著兒子去看孩子的母親。在船上，父親正給兒子削水果，這時船劇烈地搖動了一下，刀子正好扎在他的胸口，但是兒子卻不知道。這個父親在與妻子相聚的那天，他突然在車站仰面倒下，胸口血如井噴。一些醫(yī)學家坐在一起，討論這個奇跡，他們有的起名叫“大西洋奇跡”，有的起名叫“奇跡”，最后，一個老專家給這奇跡起名叫“父親”。

這個故事告訴我們父愛是偉大的，父親是永遠愛著我們的。文中的那個父親靠著自己的毅力多活了三天，這就父愛的力量，這力量是無窮的，這愛凝聚成頑強的毅力支撐著父親的身體，形成了一個不可思議的奇跡。

這個父親多偉大，為了照顧好孩子而忍受著劇痛。同學們，你們的爸爸也一定很愛你吧！那你有沒有傷害過他，或者是與他頂過嘴？說實話，我的爸爸對我很好，比如我考試如果成績不理想的話，我爸爸只會教育我，然后與我一起分析錯題，從不責怪我。

同學們，珍惜這份珍貴的愛吧！如果等到失去了才懂得珍惜，一切就太晚了。

奇跡名字讀后感 篇7

父親的堅持，讓生命出現(xiàn)了奇跡，這源于一份厚重的愛父親對家人深深的愛。今天我讀了一個感人至深的故事《奇跡的名字叫父親》。

1948年，在一艘橫渡大西洋的船上，一位父親帶著六歲的女兒去和他的在美國的妻子會合。在給女兒削蘋果吃時，船突然劇烈搖晃起來，父親摔倒時，刀子插在他的胸口，他嘴辱發(fā)青，全身都在顫抖。女兒看見父親瞬間的變化，尖叫著撲過來。父親卻微笑著說，沒事，只是摔了一跤。然后很慢很慢地爬起來，并用手擦去了刀子上的血跡。

此后的三天，父親一直如往常一樣照顧著女兒，清晨為她系好美麗的蝴蝶結(jié)，帶她去看蔚藍色的大海。三天后，當女兒見到人群中的母親并大喊著撲向母親的時候，父親卻突然仰面倒下，胸口血流如柱。尸檢的結(jié)果讓所有的人大吃一驚，那把尖刀無比精準地洞穿了他的心臟，而他卻毫不引人注意地多活了三天！

讀到這里，我的眼睛不由濕潤了。這是一個怎樣偉大的父親！

我們每個人的父親何嘗不是如此，為了自己的兒女，甘愿付出一切，甚至生命。在愛的崗位上，堅守到最后一刻。愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。我們之所以燦爛地成長，是因為有父愛圍繞著我們，有父愛呵護著我們。這份愛如磐石一般堅定，像大海一樣深沉，時時刻刻、分分秒秒伴隨著我們的成長，因此我們從來不需要刻意想起，永遠也不會忘記！

奇跡名字讀后感 篇8

細雨如酥，零零落落，淺霧縹緲，似真亦幻。

水汽在凝聚，思緒在紛飛。遠方，模糊了；清淚，滑落了。

在1948年，有一個奇跡，它的名字叫：父親。

在一艘橫渡大西洋的船上，有一位父親帶著他的小女兒去和在美國的妻子回合。在船上，父親不慎被腰刀刺中心臟，原本，這位父親應該當時就死了，但是，他為了讓女兒安全抵達美國，強忍劇痛，多活了3天，并且不被任何人知覺……船抵岸了，女兒一眼就認出了母親。她在喊著：媽媽，媽媽。此刻，父親安心了，父親倒下了，剎那間，鮮血染紅了整片天空……

大愛無私，不似山，沉重鎮(zhèn)壓著一個幼小的靈魂。

僅如幾縷清云，用堅定的后背抵擋炎炎烈日，與藍天配合著，綻放一個清爽的微笑。

對于這篇短文，初讀，無感，再讀，微觸，細讀之下，猛然發(fā)覺，早已淚流滿面。

憶起自己那個平凡的父親，不再哭訴：我想干嘛就干嘛，你憑什么管我；不再埋怨：今天是我的生日，你怎么能忘了呢；不再冷語：煩著呢，不要和我說話；不再忘了：你一直會支持我。

處于青春期的我們，能給他什么？

是那叛逆的眼神，是那冷漠的語氣，還是一張張不合格的試卷，一次次地讓他在眾人面前難堪。

不！

我們給他的不應是這些，他養(yǎng)育我們長大，他掙錢供我們讀書，他渴求的，或許只是我們那微不足道的關(guān)心，那面對他時，略帶溫暖的語氣。他或許不求我們考全班第一，考全校第一，他只希望看到我們進步一點，再進步一點。

歲月匆匆，匆匆歲月，不要讓我們的回報，永遠深埋地底。

就像每一個父母不愿缺席孩子的成長，我們也不要缺席父母的變老，好嗎？

親愛的父親，接下來的歲月，我會一直伴你身旁。

奇跡名字讀后感 篇9

今天，我讀了一篇文章，令我頗有感觸，名字叫《奇跡的名字叫父愛》?！镀孥E的名字叫父愛》講述了一位父親帶女兒乘船去美國見妻子，在船的晃動中，父親被腰刀扎進了胸口。在這三天里，他沒有讓任何人察覺，依舊像往常那樣給女兒講故事：梳頭、看大海。當船快要到時，他倒下了，血從他的胸口噴了出來，染紅了天空。

所有人都說這是一個奇跡，是呀，這確實是一個奇跡，腰刀無比精確地扎進了父親的胸口，可他竟活了整整三天。為什么他能夠在這三天中不呻吟一聲？為什么他能在這三天中像往常一樣給女兒講故事？陪女兒看蔚藍的大海？答案只有2個字：父愛！是父愛讓他堅持了三天。

沒事，只是摔了一跤。這樣平常的話語是從一個深受重傷的父親的口中說出來的。可曾想過，他說話時表面上是十分平靜的，可內(nèi)心是萬分痛苦的，可他為了把女兒安全地送到媽媽身邊，忍了整整三天時間。三天，也就是72個小時，對于我們普通人來說，一眨眼就過去了，可對于他來說，每一分每一秒都是煎熬。3天，4320分鐘，這么漫長，可他還是堅持了下來，這份愛與責任，他已經(jīng)完成了。

想想看，這個偉大的男人，再想想我們身邊的父母，他們和這位父親一樣都很愛自己的孩子。記得那是一個夜晚，我睡得迷迷糊糊的，耳邊傳來腳步聲，緊接著，媽媽來到床邊，幫我把被子蓋好，看見我已經(jīng)睡了，便輕聲離去。原來，媽媽每天晚上都會幫我蓋被子，怕我著涼，媽媽怕她半夜醒不來，就等我睡著之后才來蓋被子，她每天幾乎12點半才能入睡。

父母都很關(guān)愛我們，是他們給了我生命。就像文中的父親那樣，為了女兒，堅持了三天，是愛，給了他堅持的力量，所以，父愛能夠創(chuàng)造奇跡，而我們呢？請用愛回饋我們的家人吧！

奇跡名字讀后感 篇10

淚水像斷了線的珍珠滾落下來……當我讀完《奇跡的名字叫父親》這篇文章后，我的心如此的震動，久久不能平靜下來。

1948年，在一艘橫渡大西洋的船上，一位年輕的父親帶著自己六歲的小女兒，去美國見妻子。在一個風平浪靜的早上，父親在為自己的孩子削蘋果。突然，船劇烈的晃動起來了，小刀扎在了胸口上，他倒下了，只見他全身顫抖，嘴唇烏青，把所有人都嚇壞了?？墒牵@位父親竟然慢慢地爬了起來，在以后的三天時間里，父親像往常一樣陪女兒看大海、講故事，船終于靠岸了，在看到妻子的那一瞬間，這位偉大的父親倒下了，鮮血從傷口噴涌而出……尸解的結(jié)果讓所有人大驚失色：那把刀無比精確地洞穿了心臟，而他卻堅持了整整三天。

合上書，我擦干了眼淚，腦子里一直在想，心臟被洞穿的人，會當場斃命，是什么力量讓這位父親卻堅持多活了三天，創(chuàng)造了醫(yī)學史上的奇跡？答案只有一個，那就是父愛的力量。為了不讓女兒一個人在路途上孤孤單單，為了不讓女兒幼小的心靈感到害怕，這位父親一直微笑著面對他的女兒。小女孩是不幸的，小小年紀就失去了父親，沒有了父親的日子是無助的;小女孩又是幸福的，那份沉重的父愛會是她一生的財富，會永遠激勵著她，滋潤著她。

電視上曾經(jīng)報道過這樣一個事情，讓我記憶猶新：年輕的兒子不慎被大火燒傷，全身燒傷93%，面對生不如死的兒子，老父親不顧自己年老體衰，毅然決然給兒子植皮，前后一共四次，最后一次實在支撐不住了，當場暈倒了。兒子終于被救活了，這個故事讓我真正體會到父愛的內(nèi)涵，父愛的沉重。

我想起了我的爸爸，平日里的爸爸看起來對我毫不關(guān)心，連說話都是冷冰冰的，我曾經(jīng)抱怨爸爸不關(guān)心我。但是爸爸和媽媽表達愛的方式是不一樣的，比如去外面吃飯，他總記住我愛吃的菜，回家開始學做，然后一遍一遍地做給我吃。大雨天，爸爸會冒著大雨，吃力地騎著電動車來接我。這一次我生病住院，爸爸晚上陪著我，只要我動一下，爸爸馬上抬頭看我是不是又不舒服了。

有人說：父愛如清茶，平淡而親切；我想說：父愛更像空氣，雖然看不見摸不著，有時甚至會忘記它的存在，卻時時刻刻圍繞在我們身邊。

教育奇跡讀后感(精選9篇)

有關(guān)作品讀后感有哪些呢？在閱讀作者的作品后，我們一定能從中感悟到什么。對于這個作品，我們都需要寫一篇讀后感來加深對作品的理解，我為了打造這份“教育奇跡讀后感”傾盡了全部心力。

教育奇跡讀后感(篇1)

陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生?！弊x了朱永新《教育的奇跡》后，我對這一說法有了進一步的理解。

《教育的奇跡》由四個篇章組成，分別是“家庭教育的奇跡”、“教師的教育奇跡”、“自我教育的奇跡”和“學校教育的奇跡”。這些奇跡的誕生都來自于一個“愛”字，唯有愛能化腐朽為神奇。書中老師眼中被貼上“差等生”“笨小孩“、“問題兒童”標簽的一些孩子，他們通過不懈的努力，最終由“丑小鴨”變成了“白天鵝”。

周弘用愛將失聰?shù)呐畠褐苕面门囵B(yǎng)成一位令人驚嘆的神童；胡厚培用愛將**的兒子舟舟培養(yǎng)成世界唯一的**指揮；榮曉鳴用愛將先天腦癱的兒子榮博征服美國名校；名師孫維剛用愛澆灌學生心靈的成長；校長劉京海用愛鼓舞學生走向成功；“再生父母”李圣珍老師用愛感化學生人性的尊嚴……一個個教育的奇跡，實在讓人震撼，為之感動。尤其是李圣珍先生的人性教育故事，讓我久久不能平靜下來。***的教育理念是愛孩子，愛教育，提倡人性的高貴和尊嚴。

在這愛的教育理念下，***魔術(shù)般地轉(zhuǎn)化了無數(shù)的“問題少年”和所謂的“差生”。憑著一顆熱忱的心和一份真誠的愛，***把一個個“動物”變成了人，她是孩子信賴的好母親，是學生欽佩的好老師，是年輕人喜歡的大朋友。一位平凡的母親，卻被成千上萬的孩子視為“再生父母”。

這份愛是何等的溫暖，何等的的神奇，何等的偉大呀！

作為一名教師，尤其是小學教師，我們應該明白對孩子的影響是非常大的。首先，不要用**的眼睛看孩子。與**相比，兒童的思想沒有導向性。他們不受約束，沒有規(guī)則可循，不能依賴，很少受概念的約束。因此，他們不可能認真思考一個問題，長期專注于某件事情。

這反而使孩子能無拘無束地想他們所想，超出**的想象，創(chuàng)造出令人驚異的場景。一個善于教育的教師，往往能夠跟隨孩子的天性，不斷地誘導孩子，培養(yǎng)孩子成才，而不是強迫孩子根據(jù)自己的意愿去改變自己的天性。對孩子的教育，應該從孩子的實際情況出發(fā)。

不同能力、不同個性的孩子，也應該有不同的教育方法，因材施教。發(fā)揮孩子的長處，要從孩子的實際出發(fā)，不能武斷，不能強迫孩子服從父母的意愿，而要因勢利導，揚長避短。再次，為孩子們加油，不要像壞人一樣。

孩子們有優(yōu)點也有缺點，這是肯定的。在與孩子們的交流中。父母和老師一定要避免使用一些不良的語言和態(tài)度，而應該多為孩子喝彩，多對孩子進行鼓勵，父母和老師也不要把孩子當成壞人一樣的防著、管著、而是應該信任孩子、贊賞孩子。

愛是無限的，讓我們像那些用愛創(chuàng)造奇跡的前輩們學習，用自己真誠的愛，呵護每一顆幼小的心，讓他們在愛的暖流中健康、快樂、幸福的成長，讓他們的夢想插上美麗的翅膀，勇敢地飛翔！相信努力和成功，讓我們用愛創(chuàng)造教育的奇跡！

教育奇跡讀后感(篇2)

《教育的奇跡》這本書告訴我們只要有堅持和愛就會產(chǎn)生奇跡，就是因為沙利文老師有了堅持和愛，才會使得海倫凱勒成為世人敬仰的偉大女性，就是因為孫維岡老師有了堅持和愛，才使得他的學生明白怎樣才為一個品德高尚的人，就是因為堅持信念，蘇靜老師班上的孩子都能寫詩。這本書中還有很多關(guān)于愛和堅持創(chuàng)造奇跡的例子。

“一個教師的寶貴之處不在于他教了多少能書，而在于他用心教了多少年書?！庇眯牡那疤崾鞘裁?？無非就是“愛”，愛這一職業(yè)，愛自己的崗位。

沒有“愛”，就不能從這個職業(yè)中獲得樂趣。奇跡其實離我們并不遙遠。看似不可能的事，也許并沒有那么難。

堅持是一種寶貴的品質(zhì)。它有魔力。滴水能穿石，鐵杵能磨針。遇到挫折時，要學會堅持，這會使你越來越接近成功；取得成就時，要學會堅持，這會使你爬上更高的山。

每個人都渴望創(chuàng)造奇跡，但奇跡并不容易發(fā)生。奇跡總是伴隨著汗水、堅持、努力和奉獻。奇跡的秘訣是在你堅持不住的時候提醒自己：堅持。

那些能夠繼續(xù)前進的人創(chuàng)造了自己的奇跡，至少他們征服了自己。地球在腳下，奇跡會發(fā)生。相信沒有什么是不可能的；相信奇跡會發(fā)生；相信夢想能夠?qū)崿F(xiàn)；相信堅持是必不可少的。

堅持下去，下一個奇跡屬于你的學生。教育她既是復雜的，又是簡單的。說她簡單，現(xiàn)實就是堅持從孩子的心理出發(fā)，認真、用心、有條不紊地做每一件小事。教學中最重要的是堅持一切。

堅持每一件小事，特別是學生學習有困難的時候，想方設法讓學生輕松愉快地理解和接受。

這本書中寫了很多身體殘疾的孩子在老師或父母親的教導下成才的故事，這些本身有缺陷的孩子就是因為老師或父母對他們不放棄和無限的愛，才最后能成為人才，而我們現(xiàn)在所教的學生都是身體和智力正常的人，可能這些孩子的家庭環(huán)境大都不好，家里沒有良好的學習環(huán)境，沒有家長的傾力配合，但是，只要我們老師依然信任他們、理解他們，相信每個孩子都有巨大的潛能，鼓勵孩子不斷去探索，才能使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。

教育奇跡讀后感(篇3)

牛頓曾經(jīng)是被人瞧不起的“差等生”，在牛頓的親人中，除了年邁的祖母和改嫁的母親外，還有一個親舅舅。他叫威廉·艾薩庫，畢業(yè)于劍橋大學，是一位牧師。從牛頓沉默寡言、深思熟慮的性格中，威廉下意識地感到牛頓有其他孩子沒有的東西。

牛頓對學習不感興趣，在期末考試中總是屬于差生。班上的同學就給牛頓起了個綽號，叫他“笨蛋牛頓”。威廉舅舅對此很不滿意。

為了培養(yǎng)牛頓的學習興趣，他經(jīng)常給他買學習用品和課外書。一有空閑，威廉就到農(nóng)場給牛頓講外面的世界。在舅舅的開導下，牛頓對讀書有了一些興趣。

舅舅又給牛頓買來科學方面的書籍，對他進行有目的的引導。這些書都是關(guān)于數(shù)學、生物和科學簡史等方面的。他想，讀這些書也許能夠培養(yǎng)牛頓對科學知識的興趣。

牛頓的成功是對威廉舅舅最好的回報。

如果每一位父母和老師都能像牛頓的舅舅那樣，耐下心來，仔細地觀察自己的孩子和學生，總會驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子身上具有許多優(yōu)點，也許他調(diào)皮好動管不住自己，但他心地善良、樂于助人、熱愛勞動，喜歡幫助父母做一些力所能及的事情;也許他可能學習成績并不好，但是，他非常喜歡唱歌、畫畫，畫的作品非常有新意。每個孩子都有自己的長處和短處，他們會以自己獨特的方式展示自己獨特的才能。因此，我們應該更加觀注孩子，了解他們的智力結(jié)構(gòu)特點，并進行適當而有針對性的引導和訓練，使每個孩子的天賦潛能得到最大限度的發(fā)揮。在孩子上身上其實有著異乎尋常的潛能，關(guān)鍵是父母和老師們?nèi)绾稳ネ诰颉?/p>

如果我們每一位老師和父母能夠帶著賞識的眼光去看待孩子，總會發(fā)現(xiàn)，其實我們的孩子就是一個天才孩子。

每個孩子都是一個獨特的世界。教師要做學生的好朋友，深入學生的興趣愛好，與學生同甘共苦，讓學生向教師敞開心扉。只有體驗學生的內(nèi)心感受，教師才能比較自己的內(nèi)心，關(guān)注學生內(nèi)心世界的微妙變化，從而縮短師生之間的距離。

愛是教育的出發(fā)點和基礎，是開啟學生心靈之門的金鑰匙。學生就像幼苗，需要真誠的關(guān)注，悉心的澆水和呵護。愛就如陽光一樣給孩子溫暖，似甘露一樣給孩子滋潤，一個孩子的成長，需要教師的無限關(guān)愛無論他是——“差孩子”、“壞孩子”、“好孩子”、“聰明孩子”、“優(yōu)秀孩子”等。

每個孩子都具有無窮的潛能，每個孩子都有自己的強項和弱項，對孩子的教育，應該從孩子的實際情況出發(fā)，既不要和別的孩子攀比，也不要和家長當年有能力相比，應該多為孩子喝彩，多對孩子進行鼓勵。愛是一種等待，愛是一種引領(lǐng)，愛是一種責任。讓愛走進校園，讓愛走進家庭，讓愛產(chǎn)生智慧，讓愛留下歲月無法抹去的美好回憶。

讓我們相信——教育，因愛而美麗！

教育奇跡讀后感(篇4)

《羅恩老師的奇跡教育》，看到書名時我只是被“奇跡”這兩個字吸引，可當我翻開書本，看到這其中的文字后，就開始被這位老師的教育方式所深深吸引。讀完此書，我感覺收獲頗豐。

一、走進孩子的生活

使學生用功和表現(xiàn)出敬意的關(guān)鍵是與他們建立正確的關(guān)系。首先，要向?qū)W生們表達你的關(guān)心，這樣做會讓其他的一切都變得容易起來。最容易的一個辦法是——對他們微笑。如果孩子們認為你樂于見到他們，你喜歡和他們在一起，那他們就會更加喜歡你，并且會很快以微笑回報。是的，作為老師，應該成為一個可以信賴的顧問、一個教育者，以及一位指導者，甚至有時候還是一個父親或者母親。

二、課堂應該是充滿激情的地方。

在課堂上，老師們不應該無精打采、學生們昏昏欲睡。教師應該能夠解決課堂中出現(xiàn)的典型挑戰(zhàn)，來激發(fā)學生全力以赴、鼓勵每一個孩子獲取成功。整整那一年，羅恩老師都致力于尋找使課程有趣的方法。我們用彩色粉筆在人行道上計算代數(shù)題，他布置“不可能完成的任務”，讓他們嘗試用60秒或更短的時間解出這些挑戰(zhàn)性難題，而且還通過使用足球、食品，以及更多的歌曲來使課堂變得有趣。開始每堂課時，如果學生們不能盡力而為地解決黑板上的難題，他會給每個孩子一只氣球和魔力記號筆，讓他們在氣球上解題。60秒之后，解出正確答案的學生就可以坐在氣球上并把它壓破。他用了很多諸如此類的妙招，來使課堂活力四射并氣氛高漲。

三、讓孩子相信自己，別摧毀他們的夢想

作為老師，要激發(fā)學生樹立遠大的夢想，并且讓他們知道我們相信他們能夠夢想成真。一旦我們發(fā)現(xiàn)他們身上的潛力，他們也就會開始發(fā)現(xiàn)自己的潛力。這樣就會自如地以我們的方式塑造一班高度自信，并對成功有著自我期待的學生。孩子們的潛力就在那里，而我們的職責就是發(fā)現(xiàn)潛力，鼓勵潛力，并讓我們的孩子知道，我們毫不懷疑地堅信他們的夢想一定會實現(xiàn)。

四、高期望帶來不可思議的進步

如果你想從別人那里得到你自己所期望的東西，你寄予的期望越高，那么效果就越好。以最高標準的教學內(nèi)容要求學生并絕不降低期望，這種做法造福了每個學生。這為他們每個班級應該如何確定目標提供了有力的證據(jù)，并為他們整個學校確立了一個基調(diào)，即以高標準帶動高成就。

回首自己的教學生涯，羅恩發(fā)現(xiàn)，在教育學生上獲得的成功在很大程度上得益于這一信念，即教出最優(yōu)秀的學生，絕不降低期望。他發(fā)現(xiàn)孩子們就如同時刻面臨一場挑戰(zhàn)，當呈現(xiàn)給他們的是積極的鼓舞，而且讓他們感受到被鼓舞的狀態(tài)時，他們就會愿意奮力一搏。

五、在老師和家長之間搭一座信任之橋

當你對家長的辛勤工作表達感謝和贊賞，并對他們的努力表示肯定時，他們自然而然地就會去完善自己的工作。我們應該明白，如果家長和老師之間彼此鼓勵，那么就能夠營造一種有利于孩子們成長的氛圍，而且這種氛圍帶來的影響將極為深遠。

作為老師，應該記得向家長們表達感謝。當你了解到某個家長為了孩子的考試而用心輔導時，就應該為他的出色工作喝一聲彩。要讓家長們知道，他們在培養(yǎng)孩子們的良好習慣和尊重他人的意識上所作的努力。你還可以和家長們分享孩子們做過的好事；或者讓你的學生寫一首詩，并作為節(jié)日的禮物寄給他們的父母。重要的不是你要專門去做些什么，而是你要向家長們伸出友誼之手，并讓他們知道，你很尊重他們，非常感謝他們在教育孩子方面所作的努力。

在書中，我們可以看到，這個世界上有那么一所學校，以羅恩老師的教學方式教育著這所學校里的每一個孩子，這里是一個神奇的世界，我們可以從書中讀到孩子們的快樂與激情，這都來源于羅恩老師的教育理念。我們不難感覺到，這位羅恩老師是真正喜愛著自己的這份職業(yè)和孩子們的，所以他用他的全部激情來為教育這個事業(yè)服務，來為孩子的未來指路，他從不放棄任何一個孩子。

這本書讓我們清醒地認識到：好的教育其實沒有國界。我們無力改變教育體制，但卻能像羅恩那樣走進孩子的生活，用心聆聽孩子的心聲，對他們充滿高期望、相信他們、營造有激情的課堂和他們一起創(chuàng)造教育的奇跡。羅恩老師正是在不改變教育體制的前提下，創(chuàng)造了奇跡般的教育方式。

教育奇跡讀后感(篇5)

為了更新自身的教育理念，提高業(yè)務水平，利用假期時間，我根據(jù)自身的實際情況廣交朋友閱讀了《教育的奇跡》一書，讀過這本書后，使我受益非淺，現(xiàn)簡單說說我讀這些書的感受。

《教育的奇跡》主要講的是一些當代名人曾經(jīng)是父母、老師眼中的“差等生”、“笨小孩”、“問題孩子”、”殘疾孩子”等，但是，他們后來卻成功了：牛頓是被人瞧不起的“差等生”、愛迪生是不受老師歡迎的“糊涂蟲”、達爾文是愛“說謊”的“討厭鬼”、愛因斯坦是連續(xù)考試不及格的“愚笨兒”，這些不好的“頭銜”根本沒有影響他們成才。這是為什么？

顯然，是教育在起作用。

這本書還描述了周舟，世界上唯一的智障指揮家。他是一個先天性智殘孩子。舟舟是不幸的，舟舟又是幸運的。

作為父母，他從未被視為殘疾兒童，用自己的愛心和耐心培養(yǎng)兒子的智力。利用他非凡的天賦，不斷地培養(yǎng)和給予他鍛煉的機會。作為一個智障孩子，舟舟是幸福的。

上帝關(guān)閉了他智慧的大門，卻開啟了他指揮的殿堂?？磥怼敖逃辈粌H僅是教師的職責，更多是家人的責任！總之，無論誰來自有效的教育，都能在不同程度上創(chuàng)造出真正的奇跡。

而在這些奇跡的背后，卻時時刻刻流露著對人性的熱愛！是愛。各種各樣的真愛使它成為可能！

因此，我們需要改變我們的教學理念，即相信學生的潛能。人的潛力是巨大的，我們應該相信每個人都應該而且可能做到最好，做到最好。公平對待所有的學生。

其實越是成績不好的孩子，他們更需要老師的關(guān)懷與愛護，他們的心更敏感。很多學生之所以會越來越差跟他在學校老師對他的關(guān)心夠不夠，受到老師的漠視有著很大的關(guān)系。對待學生，特別是小學生，我們應該有親切的語言，溫暖的笑容和恰當?shù)陌?，孩子的成長過程需要我們的包容與鼓勵，多寬容，多鼓勵，孩子的進步會很快。

所以作為一個普通的老師，我們應該向中學學習嗎？

首先，我們需要改變我們的教學理念，即相信學生的潛力。人類的潛力是巨大的。當上帝讓每個人來到這個世界時，他給了每個人成功的機會和可能性。每個人都應該也可能做到最好。

第二，公平對待所有的學生。

所有老師都喜歡成績好、聽話的學生，但有些老師就是喜歡這樣的學生，不喜歡甚至討厭成績差、不聽話的學生。其實越是成績不好的孩子，他們更需要老師的關(guān)懷與愛護，他們的心更敏感。很多學生之所以會越來越差跟他在學校老師對他的關(guān)心夠不夠，受到老師的漠視有著很大的關(guān)系。

作為一名教師，只要你能公平地對待所有的學生，甚至更多地關(guān)心后進生，那么你的課堂表現(xiàn)和風格就會有很大的提高。

第三，包容他們的過錯。

每個人都會犯錯，包括為人師表的我們，更不要說一個幾歲，十幾歲的孩子了。對待學生，特別是小學生，要有友善的語言、熱情的笑容和適當?shù)膶捜?。孩子的成長過程需要我們的包容與鼓勵。

多寬容，多鼓勵，孩子的進步會很快。有些老師碰到學生犯了錯，不是去正確的引導他，而是斥責甚至打?qū)W生，這樣的教育是失敗的教育，只會把這個孩子推向更壞的方向，所以作為教師的我們，應當包容孩子們的過錯，盡心盡力地幫助他們，幫他們排憂解難，做他們的知心良友，這樣孩子進步了，老師也就成功了。

第四，愛所有的學生。

作為一名教師，我們都應該有一顆愛學生的心。愛成績好的學生，也愛成績差的學生；愛聽話的學生，也愛不太聽話的學生。因為那些不乖不聽話的學生更需要我們的愛。

書中的李圣珍老師能把那么多“動物”變成了活潑向上、熱愛生活的人。她是如何做到這樣的呢？唯一的答案就是一個字—愛。

她愛所有的孩子，愛所有的“問題孩子”，她堅信所有的孩子都有優(yōu)點，所有的孩子都需要愛，只要你是真正對他們付出了愛，不管多“壞”的孩子都會乖乖地聽你的話，都會乖乖地變成好孩子。

讓我們多點關(guān)心，多點關(guān)愛。愛是教育學生的起點和基礎。一個孩子的成長，需要教師的無限關(guān)愛，無論他是——“差孩子”、“好孩子”。

每個孩子都有無限的潛力。讓我們把愛傾注到每個學生身上，讓每個學生在愛的陽光下成長。讓愛彌漫校園，讓我們的教育綻放全國！

教育奇跡讀后感(篇6)

第四，愛所有的學生。

作為一名教師，我們都應該有一顆愛學生的心。愛成績好的學生，也愛成績差的學生；愛聽話的學生，也愛不太聽話的學生。因為那些不乖不聽話的學生更需要我們的愛。

書中的李圣珍老師能把那么多“動物”變成了活潑向上、熱愛生活的人。她是如何做到這樣的呢？唯一的答案就是一個字—愛。

她愛所有的孩子，愛所有的“問題孩子”，她堅信所有的孩子都有優(yōu)點，所有的孩子都需要愛，只要你是真正對他們付出了愛，不管多“壞”的孩子都會乖乖地聽你的話，都會乖乖地變成好孩子。

陶行知說,在我們的冷眼之前,可能就有牛頓;在我們的棍棒之下,可能就有瓦特;在我們的惡語之中,可能就有愛迪生.是啊,從某種意義上說,成材與否是人的潛力發(fā)掘和發(fā)展的必然,是人的一種不應受到抹殺的天性,而我們有許許多多的同仁在有意無意中,卻摧毀了這種必然,踐踏了這種天性,"創(chuàng)造"了一個個不該發(fā)生、令人痛心的"奇跡"!

每個孩子都有閃光點,我們每一位教育工作者需要具有伯樂的眼光,賞識每一個孩子,多給孩子一些寬容,讓他們在老師愛的眼光中充滿自信,健康地成長;或許我們真誠的愛會創(chuàng)造教育的奇跡呢!

教育奇跡讀后感(篇7)

二對賞識教育必須慎行

現(xiàn)在社會上特推崇賞識教育，在無論什么情況下都要以表揚為主，不應批評，打罵學生，特別是體罰學生?，F(xiàn)在教育部門的文件一改再改，禁止學校體罰學生，其中罰站，批評也在其中，除此之外，就是學校責任的認定，只要是在學校發(fā)生的事情，學校就是全責，現(xiàn)在媒體時代的盛行，而學生也往往是被視為弱勢群體而出現(xiàn)，重重的政策和現(xiàn)狀，讓現(xiàn)在的老師想管不敢管。因為從小的賞識教育，讓現(xiàn)在的花兒在溫室里，經(jīng)不起任何挫折。

因為他們在學校犯錯誤，不需要受到懲罰。他們肆無忌憚，無法無天，不尊重老師。由于媒體的幫助，一些學生歪曲事實，但最終是學校的妥協(xié)。在這樣的風氣下，老師不是老師，學生不是天生的，尊師重道，根本就不存在。

羅恩老師說：不是每個孩子都應該吃餅干。也就是說，不是沒個學生都應該在每個階段得到表揚。

當人們在逆境中成長的時候，中國的孩子生活的太過順利，父母安排的太多，這就導致了他們現(xiàn)在的個性，也給教育教師帶來了許多不變的困惑。

三學校教育要和家庭教育相結(jié)合

在中國，家庭觀念一直是深入人心的。中國的大部分父母都是不遲辛勞的。操辦著孩子的一切，選擇好的學校，好的專業(yè)，找好的伴侶等等，殊不知，這一切都影響著孩子，在孩子的一生中，沒有一個會比自己的父母更重要的，所以父母不應該是孩子的操縱子，而是引導和模仿者，所以在教育學生時，父母和老師必須合作，而不是單獨行動。

例如，在一個整天賭博的家庭里，對孩子的影響是他們不需要讀書。賭博可以帶來樂趣和金錢，而且他們可以免費得到一些東西?；蛘哒斐臣艿募彝?，或者悲觀的家庭，無疑會對孩子們產(chǎn)生很大的影響。除此，家長得配合學校的教育，比如被學校沒收的手機還給家長后，不過一會，手機又回到了學生收到；比如請假，學生不想上學，家長就會以生病為由蒙混過關(guān)；早上遲到家長我會說是自己沒及時叫醒或者說是送的時候遲到等等，這些本來都是很好的教育機會，但家長都成了幫兇，久而久之，孩子們的不良習慣和不誠實就這樣養(yǎng)成了。

如果家長和老師互相鼓勵，互相交流，就能營造一種有利于孩子成長的氛圍，這種氛圍的影響將是深遠的。

這本書使我們清楚地認識到，良好的教育沒有國界。我們不能改變教育體制，但我們可以像羅恩一樣走進孩子們的生活，傾聽孩子們的心聲，對他們寄予厚望，相信他們，創(chuàng)造一個充滿激情的課堂，與他們一起創(chuàng)造教育奇跡。

教育奇跡讀后感(篇8)

從2015年我就開始讀朱永新主編的《教育的奇跡》一書，給我的最大感覺就是震撼。我不知疲倦地欣賞著這本神奇的“奇跡”帶給我的新生力量！

《教育的奇跡》是一部平易近人的著作，他講述的是一些曾經(jīng)是父母、老師眼中的“差等生”、“笨小孩”、“問題孩子”、”殘疾孩子”等，但是，他們后來卻成功了的故事：牛頓——被人瞧不起的“差等生”、愛迪生——不受老師歡迎的“糊涂蟲”、達爾文——愛“說謊”的“討厭鬼”、愛因斯坦——連續(xù)考試不及格的“愚笨兒”，這些不好的“頭銜”根本沒有影響他們成才。這是為什么?

顯然，是教育在起作用。

教育家周弘說：“沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民?！睂嶋H上，我覺得只有健康成長才可能成才，無法健康成長的孩子是不可能成才的。

這本書的真諦是沒有教不好的孩子，只有教不好的家長和老師。雖然這有點絕對，但家長和教師的教育確實對孩子起著絕對的作用。你知道，在我們冰冷的眼睛前，可能有牛頓；在我們的棍子下，可能有瓦特；在我們的誹謗中，可能有愛迪生。

是啊，從某種意義上說，成材與否是人的潛力發(fā)掘和發(fā)展的必然，是人的一種不應受到抹殺的天性，而我們有許許多多的同仁卻在有意無意中，摧毀了這種必然，踐踏了這種天性，“創(chuàng)造”了一個個不該發(fā)生的、令人痛心的“奇跡”！因此，教師和家長應該學習各種教育理論，幫助孩子成長，而不是盲目地給孩子太大的成長壓力。

每個學生都是一本厚厚的書，是一個五彩繽紛的世界，是一個生動活潑的生活，每個人都是獨一無二的，要培養(yǎng)他們，首先要尊重他們，充分理解他們。了解他們的愛好和才能，了解他們的家境。尊重他們的思想，尊重他們的感情，尊重他們的人格，尊重他們的個性。

要小心的像對待玫瑰花上的露珠一樣保護好每一個學生。

教育奇跡讀后感(篇9)

“陳也在摘！”“什么，連班長都摘上了，那還了得。我提高了嗓門，“叫他也進來！”

看著她跑出去叫人，我一轉(zhuǎn)念想到，會不會另有隱情？憑直覺，我也走出辦公室，看到門口的花壇。陳和王在花壇上挖了一個洞。

我在辦公室門前厲生問道：“你們在干嘛？”兩人聽到聲音，連忙站了起來。

我走過去，想問個清楚，卻看見拳頭大的坑上掩蓋著幾根干草，草上邊有兩片潔白的花瓣。我摸不著頭腦，身后走來的黃老師也說道：“怎么能在花壇挖坑？

”兩人無語，許久，陳才輕輕說道：“我們在埋一只死蜻蜓！”我心里一震，馬上放下嚴肅的口氣，問道：“那上面的花瓣是怎么回事？”

“花不是我摘的！”陳馬上說，估計心里在想，會不會受罰。一旁的王縮了縮腦袋，我面對著他，“為什么摘花？”其實心情已經(jīng)猜了個大概。

“我，我是想給他送葬禮！”我再次望了望這個不一般的坑，說：“好，都回去吧！”

孩子的心，像這白色的花瓣，散發(fā)著淡淡的香味。我想我不需要說什么。

可見，傾聽是一種智慧。教師只有學會傾聽，才能獲得學生的信任和愛戴；只有聽到學生的聲音，才能有效地開展教育。

一聽說學生洪某，數(shù)學考試后，老師讓學生回家簽名。結(jié)果發(fā)現(xiàn)洪的筆跡是自己的，老師說上次發(fā)現(xiàn)他在自己簽名，讓他面壁思過。后來，再問他爸爸為什么不簽名，是不是考得太差，不敢簽？

他甚至說他父親寫的字太難看了。他把它們擦掉，又寫了一遍。老師看了看他簽名的地方，留下了他父母的筆跡······

有時候，你應該冷靜下來，傾聽孩子們的聲音；有時候，你應該放慢腳步，看看他們是否跟上了步伐······

奇跡男孩讀后感(范本9篇)

如果你對“奇跡男孩讀后感”感興趣那么這篇文章一定不要錯過，提供一個思路或許能夠解決問題。讀后感，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書而引起的決心和理想，相信很多人在閱讀作品的過程當中，是會沉浸在作者的細膩筆觸中的。是時候靜下心來好好寫讀后感了。

奇跡男孩讀后感【篇1】

今天，媽媽帶我去大商影城，觀看了一部電影，名字叫“奇跡男孩”，我很有感觸。

電影主要講述了，一個名字叫“奧吉”的男孩，剛出生就由于父母的基因問題，面部畸形，聽不到聲音，經(jīng)過醫(yī)生的27次手術(shù)，他恢復了聽力，但面容依舊丑陋。奧吉是一個喜歡星球大戰(zhàn)，夢想成為宇航員的平凡少年，因為害怕面容嚇到別的孩子，出門總是戴著面具，母親也只好在家教他小學課程，到了五年級才嘗試著去正規(guī)學校上學，也因為差異，他從小經(jīng)歷著和常人不同的生活，他說：“我不想去庭院，即使那里有很多孩子，雖然不會欺負我，但他們總會假裝看一下別處，又看一下我。”他幾乎每時每刻都要經(jīng)歷別人異樣的眼光，正如他所言：我最想要的超能力是隱身，這樣別人就不會再看到我。

奧吉在暑假時第一次參觀了即將步入的學校，有三名同學迎接他，雖然不是很友好但還是給了奧吉信心。第一天上學，同學們都用嘲笑和譏諷他，但在吃飯的時候居然有小朋友和他坐在了一起，讓他對今后的學校生活充滿了希望。雖然不斷有同學的不友好對待，但他依然自信。萬圣節(jié)是奧吉最期待的節(jié)日，他可以戴著面具肆無忌憚的行走各處，與不認識的人擊掌，可也是奧吉第一次嘗試到背叛的滋味，他回家大哭，在姐姐的勸阻下，爸爸媽媽的鼓勵下，他鼓起了勇氣繼續(xù)去上學。

奧吉雖然沒有完美的容貌，卻有很高的智商，他成績優(yōu)異，同學們回答不上來的問題，他都能回答上來。由于他的善良、樂觀、自信，受到了老師們、同學們的尊重和鼓勵，交下了很多好朋友。

看完這部電影，我學到了奧吉在困難面前不氣餒，堅強樂觀的面對人生，我感覺他越看越好看，我想是由于一個人不是因為漂亮而可愛，而是因為可愛才漂亮吧。我現(xiàn)在身體健全，溫暖和睦的家庭，為什么不努力學習呢?為什么不珍惜現(xiàn)在的美好時光呢?奧吉給了我力量，這種力量不在大小，而在于他影響了身邊多少人!我就是其中之一，今后，決心努力學習，不辜負父母對我的期望。

奇跡男孩讀后感【篇2】

小說和同名電影一樣，十分溫暖美好，美好得讓人覺得這樣的事情在現(xiàn)實世界中根本不存在。樂觀堅強富裕的一家，開朗優(yōu)秀的“殘疾”兒童，循循善誘的教師校長，最終友善的同學們……這簡直就是童話。童話是美好但不切實際的。我想，童話的價值不在于童話是否能夠?qū)崿F(xiàn)，而是給予我們鼓勵和安慰，引導我們選擇更善良溫暖的“童話式”行為方式。

回想自己的成長歷程，曾是奧吉，經(jīng)歷過校園霸凌，莫名其妙就被孤立了；也曾是朱利安，也欺負嘲諷弱小的同學；更多時候是沉默的搖擺的大多數(shù)。作為奧吉的時候，我自悲沮喪，試圖討好他人；作為朱利安的時候，我自大自傲，以嘲諷為榮。不管是作為哪一種角色，我處理的都不好。等以后有了孩子，我要把這本書念給他聽，教會他什么是善良。對于奧吉們，平等平常地對他，去發(fā)現(xiàn)他的閃光點。而當他成為奧吉的時候，不要灰心沮喪，去努力做好自己去發(fā)光就好。

書中每一個孩子，或多或少都有一些小小的不完美，但最重要的是，他們最終都選擇了善良。就像書里說的那樣，“我們所擁有的，不只是善良待人的能力，還有選擇善良對待他人的能力”。懷有善意并實踐善意，是人生的第一堂必修課。

奇跡男孩讀后感【篇3】

“每個人一生中都至少應該獲得一次全體起立鼓掌的機會，應為我們都勝過這個世界?！弊x著奧吉這句明信片上的信念，我深深的被感動了。

奧吉是一個平凡而又不平凡的孩子。因為他有一張不平凡的臉，十歲之前他從未上過學。但十歲這一年，父母把他送進了畢徹中學。奧吉在學校里還結(jié)識了幾個知心好友，兵仔畢業(yè)典禮上獲得了畢徹獎章---學校的最高榮譽。

看完了這本書，我陷入了深思：奧吉面對重重困難，能堅持到底，那我呢?我有沒有做到呢?想到這里，我眼前不禁浮現(xiàn)出那一幕……

深夜了，我還在桌前冥思苦想一道很難的數(shù)學題。不知不覺，已是11點了。我十分急躁，像熱鍋上的螞蟻一般，不停地打著草稿，可就是做不出來。不對，不對，換一種方法，還是不對。抬頭一看鐘鐘，12點了。我心里打起了退堂鼓，想放棄了。算了吧，明天問同學，再不濟，去問老師吧。這么想著，我便關(guān)上燈，睡覺了……

回想起那時，我不禁有點慚愧。為什么那時，就不能堅持一下，興許，就能做出來了呢?為什么那是，就不能多想一想呢?為什么那時，就不能仔細讀讀題，也許，是理解錯了呢?為什么那是，就不能翻翻書，找找思路和解題方法呢?讀了這本書以后，我更加慚愧了。

書中的奧吉，那種努力融入集體精神令人十分感動。他因為一個不太好的外貌而被別的同學排斥，但到了最后，他又以自己幽默的性格與優(yōu)異的成績獲得了同學們的青睞與友誼。

還記得剛上小學的時候，我和班里的同學都不熟，只是坐在位子上，看著自己帶來的漫畫書。這時，一個扎著麻花辮的女生主動向我打招呼，大大方方的作了自我介紹，我才慢慢的融入集體，也交了很多好朋友。若不是那個女生主動打招呼，我還做不到想奧吉那樣主動融入集體呢!

再說說我們自己吧，我們有著正常的外表，健康的身體，為什么都不能像奧吉那樣努力學習呢?我在心中暗暗的想，我一定也要好好學習，爭取做一個像奧吉那樣的“小學霸”，去實現(xiàn)我的夢想!

奇跡男孩讀后感【篇4】

每個人心里都有個奧吉

Cherry/文

一

以前我小的時候，在我長大的地方，有一戶人家生了一個傻女兒。她生下來的時候她爸爸就給她取了一個很美的名字，可是后來這個名字卻變成同伴之間互相取笑的代名詞。

她其實和大多數(shù)人差不多，很愛笑，還很喜歡唱歌。我媽媽有時候會感慨，多好一姑娘呀。傻妞和她媽媽一樣，是先天性癡呆，可是他爸爸很疼他們，每次下班都會買好多好吃的回家，使勁踩著自行車往家趕的模樣，憨得很?？墒抢锢锿馔饽切╅e言碎語，就能夠把那個不幸的丫頭淹死。

大人眼里的復雜，在孩子的眼中就變成了指指點點，罵罵咧咧。小孩子們老愛拿石頭丟她，還往她身上吐口水。要是被她爸爸發(fā)現(xiàn)，他會急得跳腳?？墒巧垫な裁匆膊欢?，她只是傻乎乎地笑著，把所有的惡意當做善意。

我們只是一群小孩子，可是我目睹了所有小孩子欺負傻妞的過程。

小孩子的世界才分外分明。

傻妞是個很快樂的人。我總是聽見她在山花爛漫里歌唱；在溪流里洗去熱浪滾滾；在稻谷飄香的谷場里翻滾；在咿呀咿呀的戲臺下熟睡；可是，我也總是看見，大家總是追著傻妞打，打得傻妞嗚嗚大叫

后來有一天，我聽媽媽說，傻妞被許配給了一戶人家的傻兒子，說是為了傳宗接代。過了幾個月之后，我遠遠地瞧見傻妞鼻青臉腫地回來了，她爸爸抱著她嗚嗚大哭，以后再也不許傻妞回去了。

傻妞很喜歡聽戲。家里逢年過節(jié)總會請戲臺來熱鬧。每逢這個時候，傻妞早早地便穿上她爸爸新買的衣服，搬著小凳子，來到戲臺前，咿呀咿呀的聽著。她就像一個熟睡的嬰兒般乖巧，仿佛眼前就是一個神奇的世界。我想，如果傻妞著上一身戲服，她也該是一個極好的表演者。

至此，我已是多年未見過傻妞了。

20xx年9月，我們認識了一個共同的朋友。一個特殊的朋友。

跟他熟悉起來之后，我總以為他太過敏感，不免多了幾分小女生般的小心思。

在我們眼中，他是一個很優(yōu)秀的人。做事情精益求精，周到細致。

可是我也知道，因為身體上的缺陷，他不夠自信。我們從來不當面拆穿他，不僅因為我們是朋友，也是因為我們理解一個男孩子的自尊心。像所有人一樣，抬頭挺胸，嬉笑打罵，就像真正的朋友一樣，不拿他當特殊的存在。這樣，我覺得，對他便是最好的相處的方式，才擔得上“朋友”二字。

最辛苦的，當屬朋友的爸爸媽媽。撫養(yǎng)孩子長大成人是一回事，讓孩子變得自信、獨立自主又是一回事。

他們是樸實的兩口子，人也很幽默?；蛟S我們很容易從其他家長身上看到自己爸爸媽媽的影子，咯噔一下，心里某個位置軟了。我為他能有這樣開明的爸爸媽媽開心。

朋友是一個很樂觀，堅強的大男孩。在他面前，我很難掩飾我的毒舌本性的。當然，我會掌握分寸。

每一個人都是一個特殊的存在。

不管你是天生完美還是先天不足，做好自己就好。我的朋友。

初中之前，我是一個特別胖的胖妞。就是那種喝水都會胖的體質(zhì)。

自然而然地，我也變成了很多人取笑的對象。

女孩子處在一個愛美的年齡，卻胖嘟嘟的，難免感到自卑。

我很少出去玩，不管朋友怎么喊我，我就喜歡呆在家里。

不是不喜歡，是不習慣融入人群。

害怕人群里的眼光。

害怕大人的眼光，有審視。

害怕小孩的眼光，有嘲笑。

我有個嬸嬸，特別喜歡給人起外號，我當時的外號是肥妹。嬸嬸性格很活潑，很愛開玩笑，給我起了外號之后，轉(zhuǎn)過頭可能自己就忘了?？墒俏业哪侨盒』锇橛浶钥珊弥?，從此上課下課，大家就會起哄喊我外號。我臉一紅，就更加不敢跟大家玩了。

那段時間，我特別沉默，半天都從嘴巴里敲不出兩句話來。

小孩子是很在意別人眼光的。

因為小孩子的世界，能夠反射大人的眼光。

《奇跡男孩》的結(jié)尾，很理想化。我知道理想和現(xiàn)實是有差距的，奧吉很幸運，他有愛他的奧利維亞，一直小心翼翼呵護開導他的爸爸媽媽，以及后來遇到的一眾教師和小伙伴。

可是現(xiàn)實呢，奧吉就是一條現(xiàn)實分界線。奧吉之上，可能就是如我那位特殊的朋友般幸運的人；奧吉之下，可能就是傻妞般的人兒了。他們這個特殊的群體，靠一個家庭，是沒有辦法改變的。奧吉出自中產(chǎn)階層，他的家庭，不僅有經(jīng)濟基礎支持，還有背后的文化和文明來幫助他改變。

可是現(xiàn)實中，我們太難想象，這種普通家庭背負的實在太多太多了。

另外，我想說的是學校教育。不要忽略學校的叢林法則，弱肉強食。小孩子之間的戰(zhàn)爭，往往是沒有硝煙的。哪怕你只要出格一點，別人就會拿異樣的眼光丟你。

教育培養(yǎng)孩子抗打壓和抗挫折能力。

捧在手里的花瓣是沒法落地生根的。

當我們還小的時候，我們也不會明白自己為什么當時那么別扭，拒絕出門，拒絕說話。畢竟學校是一個大環(huán)境，即使我們沒有辦法改變這種大環(huán)境，也要讓自己孩子學會分辨是非，學會保護自己。不要以自己的標準去要求孩子，可是我們得讓他知道，有些事情，需要自己鼓起勇氣，去保護自己，甚至可能保護別人。

醫(yī)生從遙遠的城市

來看我

他們站在我床邊

對眼前的一切難以置信

奇跡

迄今為止他們不能提供

任何解釋

奇跡男孩讀后感【篇5】

《奇跡男孩》是我和孩子共讀的一本書之一。孩子讀了好幾遍仍然意猶未盡。書中的小男孩奧吉只有十歲，只是他十歲第一次上學。因為從生下來到十歲這段時間隔一段時間動一次手術(shù)。十歲上學這年他可以在三年里不需要再動手術(shù)。

奧吉是個面部殘疾的孩子。殘疾分很多種，大多數(shù)殘疾影響了人類的正常的生理活動，面部殘疾沒有。但是所有的殘疾都在摧毀著當事人的心理。跟別人不一樣，是最大的摧殘。所以在社會上很少看到正常的殘疾人，殘疾人在家里，在特殊學校里，在車站門口乞討，人們看到他們會害怕，會尖叫，會躲避。很多人在事故中沒有失去生命，卻在常年的殘疾生活中無法躲避別人的眼神和閑言碎語而自殺。

最傷人的人是親人和孩子。因為外人和大人懂得收斂，懂得隱藏。親人長期接觸收斂不了，隱藏不住。而孩子，則是藏不住情緒。

還好，他的父母受過高等教育，從來沒有拋棄他的想法，他的家庭有負擔手術(shù)的經(jīng)濟能力。他在家里沒有接受到社會的惡意，只有父母和姐姐的關(guān)愛。而媽媽還一直給予他正常的教育。而同齡人，沒辦法不玩，戴上宇航員頭盔讓別人看不見自己的臉。

有的人說，親情就是一場以分離為目的感情。這話沒毛病，孩子長大的標志就是可以獨立的成長在世界上。而他的獨立就是父母放手，和父母分離的開端。而上學就是邁出家的第一步。

學校里的情況不用想就知道，班級里同學從驚恐到疏遠，從疏遠到直接吐露心聲。奧吉不喜歡學校，學校里沒有溫暖。但是優(yōu)良的家教讓奧吉仍然勇敢的每天去上學。因為他要長大，要獨立。

奧吉在家里得到了很好的教育，大家都害怕的科學課也游刃有余。有一天他給了杰克測驗答案，得到第一個好朋友。

杰克，家庭不富裕的孩子為了獎學金來到這個學校，怕被同學們孤立，在萬圣節(jié)講了跟別的同學一樣惡毒的話。在一個到處都是惡意的地方有一個人愿意靠近你，跟你一起玩，就算是刺猬也會收起刺吧，杰克說出了自己要是長成這樣就自殺的話。這句話從杰克嘴里說出來，就像拿鋒利的劍刺向毫無戒備的刺猬柔軟的肚子。被欺騙比被攻擊更傷人，奧吉悲痛至極。

這是殘疾人來到社會的必修課，要扛得住異樣的眼光，要經(jīng)得住詆毀，要經(jīng)得起虛假的友好。成人都很難經(jīng)受的事情，這個十歲的孩子必須全部都受著。

22號元素鈦，名字來自希臘神話中的泰坦神。傳說他不會失敗，因為大地是他的母親，每次的摔倒都會讓他重新充滿力量。奧吉是幸運的，他不只是有個母親，他的背后是他的家庭，在他的家庭中，他是太陽，家庭成員是圍繞著他的行星。第二天他又來到學校，雖然不再跟杰克說話，但是還有別人，他的堅強，他的性格，他的聰慧大家都看得到。在summer的幫助下，他恢復了自信，恢復了和杰克的友誼。

第一次和媽媽分開他回頭望了媽媽，讓媽媽心神不定。進入學校后第一全校旅行時他沒功夫回頭了，他成功的融入到集體了。

再遇到詆毀，傷害，無論是語言上，還是行為上，他再也不懼怕暴力了。勇敢的對比自己大的多的壞孩子說No!

孩子在他的讀后感上說：“最后奧吉得到了最高獎章。”在他心里，得到獎章是至高無上的認可。這種認可不只是在學習成長上，還在內(nèi)心的成長上?？梢宰叱黾?，走出頭盔，能經(jīng)受住傷害，更堅強更勇敢。這是至高無上的榮譽也表達不出的。

這個世界里，有好多好多人或多或少的`殘疾，他們的理想只有一個：別人看不到我。只是在這個社會上活著已經(jīng)用盡了全力。而奧吉這個十歲的孩子卻突破了這道防線，也許這就是奇跡吧。

但是這個奇跡不是奧吉一個人就可以早就的，他家里特殊的太陽系，學校里包容的校長。如果，他的家庭像杰克那樣，沒錢做手術(shù)，沒能力在家里受教育；如果，他像姐姐那樣在家里不受重視，家里圍著另一個孩子轉(zhuǎn)；如果，他的家庭氛圍不是愛和力量。又會怎樣？奇跡的背后又有多少普通！我們能做什么？對這個世界好一點，對身邊的每一個人更好一點，這個世界的每一個人都不簡單。

如果有一世，自己身處殘疾境地，希望能不被世界拋棄。

奇跡男孩讀后感【篇6】

因為看了電影所以找來這本書的，書再次打動了我。奧吉是不幸的，也是幸運的。不幸的是上帝對他的不公，幸運的是他擁有那么多美好的品質(zhì)，擁有愛自己的家人和朋友。這個世界上真的有太多的奧吉，每個人心里都有一個奧吉，或因為身材被嘲笑，或因為出身被嘲笑，太多太多，而面對這些，我們需要的是勇氣與善良。看到奧吉被各種排斥，想到了周圍的很多人很多事，又想起了去年在公交車上的一幕，當時有一個人可能是精神有點問題，一直在不停的嘴里打節(jié)奏念念有詞，不讓別人靠近他，別人靠近他他就大聲的說那些東西，當時把我和我朋友嚇得不行，但是當那個人下車以后，我狂笑不止，笑了好久好久，后來晚上想起來這件事情，突然覺得很愧疚。不管是因為他節(jié)奏打的很好笑還是因為什么，都已經(jīng)這么大的人了，還管不住自己，這是一種肆無忌憚的嘲笑，當時心里一直過不去這個坎，他不讓人接近，可見是多么怕人啊，但是我卻。。以前總覺得自己讀了很多書，從書中學到了很多，在看到很多很可憐的角色都會有悲憫之心，比如本書附錄的傻子和Q，但是在現(xiàn)實生活中卻會對人無情的嘲笑真的覺得太不好了。這本書給我了很多啟發(fā)，特別喜歡那句話：如果在正確和善良之間必選其一，請務必選擇善良！真的是要做一個善良的人啊，有的時候覺得自己太自私，一些想法什么的，真的特別不好。這本書也會作為我將來教育孩子的親子書，覺得奧吉的父母教育孩子真的特別好，不得不說，外國有些地方的教育真的比我國強，孩子是父母的縮影，正是因為有這么好的父母，才會讓奧吉成長的那么好，贏得大家的心。同時覺得這本書的敘述方式很好，以不同的人的口吻說出的話，每個人都有每個人心中的苦啊。最后真的希望父母們都能看看這本書，學習一下到底應該怎么教育孩子。

奇跡男孩讀后感【篇7】

一個暑假，我一口氣讀完了《奇跡男孩》這本書，這本書是著迷作家帕拉西奧寫的，是由雷淑容翻譯的。

這本書講述了一個天生面部畸形的.孩子叫吉奧和他的朋友們發(fā)生的故事，因為吉奧臉上有缺陷，從小動了27次手術(shù)，讓他沒有上小學，臉上也留下了很多疤痕，中學期間，很多同學很害怕他，不想和他交朋友，讓吉奧很自卑。但是吉奧用自己優(yōu)異的成績，堅強的毅力，文明的素養(yǎng)以及善良，守信改變了別人對他的看法，朋友也越來越多，從而讓他更有自信，當然這其中也發(fā)生了很多有趣的事情。

看了這本書讓我知道了你要讓別人認可你，成為你的朋友，不是因為你的長相，而是在于你的內(nèi)心必須足夠的樂觀，堅強，樂于助人，文明守信。

整本書我里最喜歡奧吉說的：“每個人一生中至少應該獲得一起全場起來，鼓掌的機會，因為我們都勝過了這個世界”這句話告訴我，不管什么人，必須通過足夠的努力去獲得一次大家的認可，這樣才能有足夠的自信去獲得更大的勝利。

奇跡男孩讀后感【篇8】

我一直認為奇跡一定是偉大的，是翻天覆地的。然而我想，我錯了，在《奇跡男孩》這部電影中，奇跡，是平凡的但從某種意義上來說，這個奇跡，又十分寶貴。

電影中的主角奧吉生來就有面部缺陷。他直到上學

五年級時，他第一次走進學校。他的同學嘲笑他，欺負他，但他的父親，母親和妹妹一直鼓勵他，從未放棄他。奧吉漸漸找到了朋友，獲得了自信。最終在期末獲得了學校獨一無二的榮譽。

其實電影中，還有許多人遇到過困惑、迷茫、孤獨、無助，奧吉的媽媽、爸爸、姐姐，他們也曾想過要放棄，可他們最終還是堅持了下來，一個個美好的結(jié)局如圣誕節(jié)的鐘聲，在倒計時，隨之迎來的是一朵朵綻放的煙花，

奧吉成功的很大一部分在于他的家人，他們一次有一次地安撫奧吉脆弱的心。當然，也有更大一部分**于奧吉的人格魅力，他其實很擅長交流，他與朋友的打鬧、玩耍，都是那么自然、純真；他勇敢，面對初中生敢于斗爭……這一切都感染著他身邊的每一個人，使他們拋掉了內(nèi)心的惡，變得純真、簡單。

當電影說我真的想和奧吉做朋友時，我的心被感動了。一滴眼淚從我的眼睛里流出來，從我鼻子的一側(cè)流下來。我驚呆了。當奧吉同意繼續(xù)做杰克·威爾的朋友時，杰克高興地笑了。我的內(nèi)心感慨道：

這也許就是世界上最純真的友誼吧！

朱利安在辦公室和他的父母和校長談話后，他不情愿地回過幾次頭。我想：他的心應該善良，他應該后悔。都是嫉妒。他以前的朋友成了奧吉的朋友。

其實每個人都原本是善良的，只不過被嫉恨沖昏了頭腦。有句話說得好：“恨，有時是誤用了愛的力量。

”切忌放棄！即使條件極其惡劣，只要你不放棄，朝著這個目標努力，奇跡就會出現(xiàn)。

奇跡男孩讀后感【篇9】

似乎很久沒有這么專注讀一本書了，稍稍地又找回了之前的那種感覺，事情證明，還是要選好看什么書，這才比較重要。

昨天和今天下來，把《奇跡男孩》看了，讓我陷入深思，回憶起了很小的時候的事。如果不是這本書，我可能永遠都不會想起來，也許，這是個好機會，順便能反思一下自己。

回憶——幼兒園的大姐姐(我身邊的奧吉)

我不記得她叫什么名字，也不知道她住哪里，更不記得第一次見她是什么時候，我知道的是，她是我們村里出了名的“傻子”，大人們都不喜歡她，小孩子們也對她避而遠之。

我從小比較宅，除了我們家和隔壁鄰居家，村里其他人我也不怎么認識，更不用說這個大姐姐了。直到有一天，那時我還在村口的“學?！鄙嫌變簣@，忘了是小班還是大班，老師給我們介紹了一位新同學，說是跟我們一起上課，讓我們對她友好一點，稱呼她為“大姐姐”。之所以這樣稱呼她，是因為她著實比我們大了好多歲，幼兒園的孩子都是六七歲大，而她，我記得應該已經(jīng)是十三歲吧，也許記錯了，不過無所謂，她的個頭都比我大半個身子，我每次都要仰視她。

我不太記得別的小朋友是如何對待她的，也不知道他們?nèi)绾慰此抑挥浀?，而且記得很清楚，我自己的感受。她雖然五官正常，但行動遲緩，駝背和跛腳有點嚴重，而且常年流口水。我雖然跟她一起上幼兒園，但還是會害怕看到她，盡量避免接觸她，頂多只是，遠遠地看著她。也許她需要幫助，但我應該從沒主動接近她，更不用說幫助她了。大人們都在埋怨老師，讓她與我們一起上課，而且相信不止我一個，其他同學應該也收到了家長的告誡——不要接觸那個大姐姐，不要跟她一起玩。

記得很清楚的是，有一天在上學路上遇到她迎面走來，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地往路的另一邊走去，盡量不在同一邊與她擦肩而過。我藏掖著偷偷瞄她一眼，不巧，她也在看我，我們對視了。我很害怕，但又挪不開眼。我看見，她對我笑了，很友好，也很親切?，F(xiàn)在回想起那個笑容，讓我想到了《千與千尋》里面的無臉男，也許就是那種感覺，明明那么無害，明明那么友好，為什么我還要對她敬而遠之?我愣住了，目送她忽高忽低的背影離我遠去。我第一次，產(chǎn)生了想要去扶她一把的沖動，不過我最終沒有挪動半步，也不記得站了多久。

大姐姐似乎只上了一學期還是一年，不記得了，反正她后來也不去上學了，也許當時的小朋友對她也不友好吧。那次相遇，應該是她不去上學之后的事吧。后來我發(fā)現(xiàn)，我再也沒有見過她了。我問了家里的長輩們，他們說她已經(jīng)去世了......

我沒有太多的感覺，也沒多問，當時的我也還不知道去世是什么概念，只是有種心一沉的感覺，我知道我不可能再見到她了。我知道她于我如浮萍，無足輕重，但我似乎有些后悔沒有好好和她相處，就像同其他小朋友那樣正常地說說話，似乎也沒有。我做到了老師說的讓我們稱呼她為“大姐姐”，但沒有做到對她友好一點。

只是，多年之后已經(jīng)忘卻的那個笑容如今又浮現(xiàn)在我腦海，感到一絲憐憫的同時又覺得很溫暖，因為那個笑容，可能是我至今見過最純潔的笑容了，pure到了極致。

似乎，我再也沒見過類似這樣的笑容了......

反思——每個人都是奧吉。

文末，譯者的這篇文章，道出了她翻譯的過程，也道出了她對這本書的感悟。她說，每個人心里都有個奧吉。我想是的。因為，人無完人。

小說中出現(xiàn)的幾個人物，不管從誰身上，我都能找到自己對應的某個部分。奧吉代表著不完美，只不過他的這點小瑕疵很顯而易見，并且表現(xiàn)得淋漓盡致，以致于被扣上了“怪胎”的帽子。但他并非不正常，起碼，從道德上講，他是美好的存在。他勇敢，善良，富有愛心，他很偉大。

在我看來，我們這些所謂的正常人，總是站在道德的制高點來批判這批判那。面對類似的事，從道德上講，我們知道該怎么做，不該怎么做，但是，真的做得到嗎?真的做得好嗎?也許我們都明白如何為善，卻不會處處為善。在心里某個陰暗的地方，存在著我們的弱點，缺點，甚至是邪惡，只不過我們暫時還沒發(fā)現(xiàn)罷了。其實，我們每個人都是一個奧吉。

子夏曰：賢賢易色。

注曰：賢人之賢，而易其好色之心，好善有誠也。

所以說賢人并不在乎外貌，而在乎是否好善而有誠。

認識自己是一輩子的事，認識別人也當同理，站在道德制高點批判的應當是自己，而非他人。修身，當是一生的修行。

有關(guān)奇跡笨小孩觀后感7篇

寫作或許是大家都曾經(jīng)歷一個過程，寫作文能夠提高我們的能力，一篇優(yōu)秀的作文一定要注意寫作的方式，最近是否在為寫作文而煩惱鬧心呢？小編特地花時間為你收集并編輯了有關(guān)奇跡笨小孩觀后感7篇，歡迎閱讀，希望你能喜歡！

奇跡笨小孩觀后感 篇1

那是一個夏天的下午。窗外烈日炎炎，酷熱難耐，一條冰棍拿出來不到一秒鐘就會化了的那種酷熱。那我呢？當然是在家中坐在沙發(fā)上吹著空調(diào)，悠閑自在地看電視。

對了，我正在看《世界生命》科教片呢！那是一片深藍的海底世界，奇幻美麗的珊瑚礁石上突然出現(xiàn)了一只海星，呀！它的顏色外黃里白，看上去軟綿綿的，五只觸角左摸摸右觸觸的，它那萌萌的可愛樣子讓我看了還想看，越看越想看。

可是，正當我看著海星津津有味地品嘗著它的“絕世美味”時，我發(fā)現(xiàn)海星有一場大的“災難”即將來襲。不遠處，有一只饑餓的虎鯊以飛一般的速度向它“撲來”?！鞍?！”我忍不住驚叫一聲。驚恐地從座位上掉下來。眼看海星就要被虎鯊的血盆大口咬住時，我跑到電視機前，恨不得自己能立馬鉆進電視機里，把可愛的小海星抱回來。但是，接下來的一幕又讓我恨不得馬上閉上眼睛，捂住耳朵。因為那只漂亮的海星竟然吐出了自己的胃！并把它留給了敵人，自己趁機逃走了。

你想知道這只漂亮的海星當時給我留下了什么印象嗎？對！那就是“蠢”，竟然自己的胃都不要了，沒了胃的海星還能活下去嗎？接下來的畫面又讓我震驚了：幾天后，那只海星又長出了一個胃，就像壁虎一樣，為了迷惑敵人丟棄了自己的尾巴，過后還是能長出一條一模一樣的尾巴。這時我才長長地舒了一口氣，心情輕松了許多。

這真是一個奇跡，一個讓人驚訝的生命奇跡！這也讓我明白了：世界上的每一種生命都有屬于它們自己的生存之道！

奇跡笨小孩觀后感 篇2

一個又聾又盲的人，能拼能寫能說，并且還能熟練運用英、法、德、拉丁、希臘五國語言，她就是海倫凱勒。

一八八零年六月二十七日，海倫凱勒出生于美國一個小鎮(zhèn)上。她出生十八個月后，生了一場大病，讓她進入了黑暗。

在黑暗中一晃就是五年，一名叫安妮沙利文的老師來到她家開始教育她。一開始，由于海倫凱勒不認識安妮老師，認為這是一個陌生人，所以她對安妮沙利文老師簡直像個小暴君。但是，安妮并沒有失望，依然用自己的方法教海倫凱勒，終于，她和海倫凱勒成為朋友了。安妮發(fā)現(xiàn)，海倫凱勒學習能力很強，還非常好學，也很少發(fā)脾氣了。

就這樣，海倫凱勒竟然完成了哈佛大學拉德克利夫?qū)W院里的全部課程，成為世界上第一個獲得文學學士學位的盲人！后來，她又獲得了哈佛大學的榮譽博士學位，成為歷史上第一個獲此殊榮的女性。哇！真了不起！

海倫二十一歲開始寫書，第一部作品是《我的人生故事》。一個又聾又盲的人，居然能寫書！懷著夢想，不放棄，她創(chuàng)造了奇跡！

在這本書中，我最喜歡《一粒沙里藏著一個世界》這篇文章，寫出了一個盲人的世界。這本書里可真是充滿了奇跡，我一定要好好學習、天天向上，努力拼搏，創(chuàng)造奇跡，做一個品質(zhì)優(yōu)秀的文明少年。富蘭克林羅斯福曾這樣說，假設人生是飛翔的舞臺，要想飛上去，首先需要勇氣。是的，海倫凱勒有勇氣，她試圖用筆去征服，她成功了。更重要的，她有創(chuàng)造奇跡的夢想，如果不是渴望跟人交流、學習知識，她怎么可能會克服這么大的困難？

一氣呵成讀完這本書的我，心里只認為，有勇氣、有毅力的地方，就會有奇跡出現(xiàn)。捧著《假如給我三天光明》，我忽然想，如果我也是一個盲人，我會像海倫凱勒那樣創(chuàng)造奇跡嗎？也許會，也許不會。現(xiàn)在，她是我們的榜樣，長大以后，我要成為她的榜樣！這也是我的夢想。

奇跡笨小孩觀后感 篇3

“過來，親愛的，到媽媽這兒來，過來一點點。來，我的小寶貝。”在美國密爾沃基市郊外一家人家的院子里，人們曾經(jīng)看見一位白發(fā)蒼蒼的老婦人每天在院子里對著一個樣子傻乎乎的瞎眼男孩這樣親切地呼喚著。這孩子已經(jīng)16 歲，比媽媽還高一頭。但是他不能走路，只會用手扶著欄桿站立。母親幫他把手放到柵欄上，幫他移動腿腳，讓他顫巍巍地移動兩三步。媽媽這樣耐心地教他已經(jīng)有幾百次了，現(xiàn)在他能夠移動幾步了。春天的陽光照在母親布滿皺紋的臉上，她幸福地笑了。

這位老婦人名叫梅·李姆卡。有一天，密爾沃基縣中心醫(yī)院的一位兒科專家給她打來一個電話，問她愿不愿意照料一個六個月的病孩。這孩子全身癱瘓，失去了聽覺，沒有雙眼，他的父母將他扔在醫(yī)院里不管了。孩子名叫萊斯利。這位兒科專家說：“這孩子很快會死去的，只要你在他死以前照料一下，行嗎？”梅·李姆卡當了多年的保育員，當時她已有五個長大成人的孩子。她的丈夫是位熟練的建筑工人。梅·李姆卡十分干脆地回答道：“如果讓我來照料這孩子，這孩子當然是不會死的?！?/p>

梅·李姆卡從開始帶這個孩子的那天起，就認為這個嬰兒跟別的嬰兒一樣，需要教育，需要愛撫。起初，這孩子連吮吸奶頭都不會，在醫(yī)院里是用橡皮管子灌奶汁的。李姆卡把奶嘴放到孩子小嘴里，自己的嘴貼著孩子的嘴唇，做出噴嘖的吮吸聲，才慢慢教會了他吸奶。她替孩子洗澡，一連幾個小時地抱著他，對他輕輕地說著話，小聲地哼著歌。就這樣年復一年地把孩子帶大了，但這孩子仍然不會哭，不會笑，不會站立，更不會走路。有時，當梅·李姆卡撫摸著孩子的手、腳時，她會為孩子這樣子傷心地流出淚來。她把孩子的手放到自己面頰上，讓他感覺到眼淚。但是，李姆卡從來不把孩子當作自己的累贅。在丈夫幫助下，她設計了一個兩邊帶有小環(huán)的三角皮帶，用它圍在孩子腰上。她拖著孩子一步步上臺階，讓孩子跟著學邁步。后來她又做了個帶鏈條的圍欄，讓孩子扶著圍欄學站立。終于，經(jīng)過幾百次訓練萊斯利到底學會了扶著東西站立，并且能摸索著邁步了。盡管他到16歲才學會站立，但在梅·李姆卡看來，孩子的進步是驚人的，誰能想象到一個六個月就癱瘓了的嬰兒能有今天？

有一天，一群孩子在李姆卡的院子外面玩，李姆卡問孩子們：“你們在干什么？”孩子們答道：“我們在做游戲?！蓖蝗唬驹跂艡谂缘娜R斯利說道：“我也在做游戲?！边@是他有生以來第一次說了一句完整的話，聲音雖然粗重，但卻完全能夠聽懂。有一次，李姆卡看見孩子在用食指勾動一個捆包裹的繩子?！斑@是什么意思？……是音樂？”于是她讓萊斯利的小屋里充滿音樂聲，一小時又一小時地在那里放收音機、唱片和電視節(jié)目。不久，她和丈夫又買回一架二百五十美元的舊鋼琴，把它放在萊斯利的房里。慈愛的媽媽一次又一次地把孩子的手放到鋼琴的琴鍵上，讓能感覺到自己的手能夠產(chǎn)生樂音。1971 年的一個冬天，早上三點左右，李姆卡被一陣音樂聲驚醒。誰在彈奏柴可夫斯基鋼琴協(xié)奏曲的第一樂章？她推醒丈夫，問他是不是忘了關(guān)上收音機。丈夫說沒有。那么這音樂聲是從哪兒來的？李姆卡從床上爬起，打開起居室的燈，看見萊斯利正坐在鋼琴旁，靈巧而自信地彈奏著。李姆卡興奮地向孩子奔過去，把他緊緊地摟在懷里，熱淚又一次順著她的面頰流下來。這時，萊斯利也哭了起來，他哭得那么傷心，哭了很久很久，他第一次用音樂和眼淚表達了他的歡樂和痛苦。

接著，母親教會他自己上廁所，自己洗澡、刷牙。而他的鋼琴技藝也日漸嫻熟，并且又學會了唱。他的歌喉宏亮、渾厚，他是在學會流利的講話之前學會唱歌的。他能彈奏意大利歌劇中的許多名曲。

關(guān)于盲童萊斯利發(fā)育成長的故事，不脛而走，很快傳遍美國。不少團體邀請他去參加音樂會。起初李姆卡謝絕了這些邀請，后來，她覺得這些社交活動也許會使萊斯利進一步發(fā)展智力，音樂會將使他感到自己生活在社會中。因此，她讓萊斯利在觀眾中表演。“當我的孩子向千千萬萬觀眾演奏時，他們會得到從未有過的感受。一個象我的萊斯利這樣毫無希望的孩子，居然能長大成為一個有才能的人，這是發(fā)生在人類身上的奇跡！”李姆卡自豪地想道。而這位相貌平常，84 歲高齡的善良慈愛的老婦人，便是奇跡的創(chuàng)造者！

奇跡笨小孩觀后感 篇4

“小黑，小黑……”我邊叫邊向陽臺走去。小黑是我養(yǎng)的小狗，一看到它，我的心情就變得非常愉快。今天，我卻有點難過，因為上午小黑吃得不合適，吐了。不過，我給“醫(yī)生”爸爸打了電話，讓他回來看看。

我小心翼翼地來到陽臺上，探頭一看，不禁倒吸了一口冷氣，只見小黑蜷在角落里，一動不動?！靶『?，小黑……”我又叫了它幾聲。它勉強睜開眼，抬頭望了望我。我以為它還很難受，就沒有打擾它。

不一會兒，爸爸回來了。他看了看小黑，把小黑抱到我身邊，對我說：“這可能是你見它的最后一面了。”什么？最后一面，聽到這里，我的淚落了下來。怎么會呢？我的小黑不會死的。平時，只要我和媽媽一回來，它就搖著尾巴跑到我的身邊，寸步不離地跟著我。

爸爸放下小黑，盛了一小碗水，要去喂小黑。看到小黑側(cè)著身子躺著，我心里別提多難受了。爸爸把水送到它嘴邊，它連站起來的力氣都沒有了。爸爸喂它喝了一小口水，奇跡竟然出現(xiàn)了，小黑的頭不再耷拉了。接著，我和爸爸又喂它喝了第二口水。這時，小黑竟然站了起來。媽媽用最快的速度給它做了一碗小米糊，爸爸把它抱起來，把它的嘴扒開，媽媽用小勺盛了一小勺送到它的嘴里。它咽了下去，接著又吃了第二口，第三口……爸爸把它放在地上，它站了起來，歪歪扭扭地回到了窩里。我給了它一點饅頭，它也吃了。看到小黑又能吃東西了，我破涕為笑。

小黑，祝你早一點康復，我還要和你一起玩呢！

奇跡笨小孩觀后感 篇5

這部電影講了27歲的景浩有一個6歲患有先天性心臟病的妹妹景彤，在母親病逝后，父親“神奇失蹤”，兄妹兩人相依為命。妹妹景彤的病必須要在八歲前把手術(shù)做了，而做手術(shù)需要35萬元的手術(shù)費，于是景浩抗起責任，在20歲的年齡，能拆零件修手機，又能高樓吊掛擦玻璃，還能為了掙錢得到認可騎個破電動車來回穿梭，摔倒了也不停下來……景浩每天都在忙。有時，妹妹放學后很久才來接他。

景浩用錢買了很多舊手機，本來說修整后再賣出去，結(jié)果改裝舊手機是違法的事了，于是景浩開始拆手機的一些零件，買給一家公司來掙錢。一開始這個公司并個認可，但景浩一次次的不放棄精神讓公司的趙總同意了，但在一定時間內(nèi)、一定質(zhì)量上才合作。景浩只用了六個工人再加上自己，七個人完成并且在趙總的條件下，他們成功了。景彤手術(shù)也成功了。景浩有了公司，并且上了大學，那六個工人也各有各的成功收獲。

這個成功的背后付出了很多。景浩自己租了一個廠子，在一個晚上，他加班睡著了，妹妹說外面有聲音，他出去一看，有人偷他放外面的手機，要非法煉金，景浩見后去阻止，但偷手機的人開車要跑，景浩很快追上并爬上車，與副駕駛的人打了起來，主駕駛一直在開車走，可路上為了躲一個大貨車，一急轉(zhuǎn)，副駕駛的人與景浩摔了出去，景浩的兩個手指骨折了，但還好，那一幫非法煉金的團伙也被一鍋端了，警察對景洗說至于嗎？景浩看了看妹妹說“至于”。景潔因為沒有錢一次又一次搬家，但還好有那些人陪伴讓他堅持下去。

這個電影告訴了我，一切都有可能，只要努力付出，堅持，奇跡是可以創(chuàng)造的！只要努力，命運是可以自己改變的！只要努力，沒有什么是不可能的！

奇跡笨小孩觀后感 篇6

放學的鈴聲已經(jīng)落下了，HF中學的大會議室依然燈火通明。高二的一千幾百人擠在600個位置的房間里，連主講臺上也坐得滿滿當當?！捌孥E！”誰在小聲說。講臺上的年級主任似乎毫不在乎，依然對著話筒，一臉陰云。

“我們來看一看HSh一中的跑操！……”宣布了處分學生的名單，主任指著大屏幕，滿是嫉惡如仇的語氣?！罢l在噓！咱們這屆學生就是太沒素質(zhì)！！……”

大屏幕放出不清晰的圖象來。一群中學生，幾乎穿著一樣的衣服――大概是校服吧――列排跑著圈，冷氣在四周飄蕩。

“看看人家……啊？……多么整齊……聽聽??！……”主任的聲音從音響中傳出，繼續(xù)的鉆進我的耳中。

他們喊了，“一！二！三！四！?。　焙茼?，然而卻不清楚，仿佛是從另一個世界中發(fā)出，而不是從這些活著的人口中。

“??？……看看人家……人家抓緊每一秒鐘學習……跑操前都在看課本！……瞧?。　?/p>

他們每個人的手里果然都握著一本慘白的書。我用力去看他們的臉孔，卻看不清楚。只覺得是一樣的慘白，模糊地浮現(xiàn)出幾個黑孔――是圖像不清楚吧？忽然畫面變成一排排腿和腳，振動著，漸漸地成為一片模糊的顏色。

“看看人家？！……三圈……不喘……三年都不出校門?。　思揖椭缹W習……墻上的兩句話：‘……掉皮掉肉不掉淚??！’……多么的.……”主任依然在講，興奮得簡直要跳起來。

“一千學生……重點就有……北大清華考上84個??！……教育……奇跡?。?！”

原來這84個就證明著一切受著“教育”的中學生，都應該把淚與血拋卻，一邊掉著剩下的皮和肉，一邊圈在學校里“抓住每一秒學習”。

結(jié)束時距離放學已經(jīng)快半小時了，我恍惚地走出來，外面已是一片黑，路燈慘白而恍惚地照著前路。我頭腦里一團糟，仿佛正被什么榨干著，腳步無意識地挪動。

面前忽然走來一個瘦削而低矮的身影，從我身邊擦過，卻在這剎那間對我轉(zhuǎn)頭一笑：是一張長著平鼻梁的瘦削的臉，鼻子下面有一道胡子，如隸書的“一”字，“……寫下來……”他仿佛說，待我回神已遠去了。

當晚自習時，班主任演說著學校學習HSh中學的計劃，我那被榨干著的頭腦中迸出一些什么，飛速地旋轉(zhuǎn)，漸漸地成為一片模糊的顏色。

“大概HF也在創(chuàng)造奇跡的邊緣了吧……”這顏色中我看清了一句話。

奇跡笨小孩觀后感 篇7

影片取材于04年印度海嘯災難中的一個真實事件，不可避免的，很容易聯(lián)想到國內(nèi)的《一九四二》和《唐山大地震》。國民導演馮小剛賺過國人的幾億眼淚，《唐山大地震》屬于典型的“您不哭，就是不給我面子”電影，將一個悲劇撕開、放大、延展，輔以演員哭天搶地的表演，觀眾如果不哭，似乎太對不起主創(chuàng)的一番辛勞。到《一九四二》，不再是純粹的自然災難，按馮導的說法，煽情段位升高，從嚎哭型轉(zhuǎn)為內(nèi)斂型，在敘述上卻極盡鋪陳悲慘情形，仍試圖綁著觀眾掉幾滴眼淚?？陀^來說，馮導的煽情活，一直在國內(nèi)行業(yè)水準線以上，兩部又是慘如地獄的災難，很容易被觸動。

《海嘯奇跡》比較純粹，整部電影的時間線，就是一個家庭從遇難到重聚的幾十個小時，不像《唐山大地震》在跨度很長的時間里影片類型偷渡為家庭，也不像《一九四二》野心大得想把通直的假史掰彎。小格局看似處理起來簡單，實則要求更高的技術(shù)與技巧，臺子縮小，便沒了糊弄的空間。開篇時段的海嘯特效，比《唐山大地震》的地震場面真實得多，觀眾更易產(chǎn)生身臨其境的代入感。神話般的團圓結(jié)局沒有驚喜感，于是過程顯得尤為重要，須不斷營造緊張、恐怖或溫情，避免讓一覽無余的開始和結(jié)局變得單調(diào)乏味。

大兒子有超越年齡的成熟和勇敢，父親秉著不放棄的執(zhí)著信念，分散的家人形成分開的敘述線，各自的生之本能和愛之力量構(gòu)成情節(jié)遞進的內(nèi)在支撐。從戲劇形態(tài)來看，這實在太像一部沒有新意的好萊塢電影，而據(jù)真實事件改編的屬性，為故事的合理性，披上了不可辯駁的合法外衣。對于電影，真實事件未必有增強戲劇的效果，取材決定了影片的走向，整個過程中的那些巧合，反而多得有點“假”。電影比現(xiàn)實更假，也比現(xiàn)實更真;現(xiàn)實比電影更真，也比電影更假。太巧合的圓滿，于戲劇和電影，會產(chǎn)生削弱效果。

語言是英語，主演是伊萬-麥克格雷格和娜奧米-沃茨，這電影看起來像是來自好萊塢工廠，事實上，這部電影產(chǎn)自西班牙。主人公的故事原型，講的也是西班牙語。導演胡安的上部作品是部恐怖片，恐怖片一般是過度粉飾陰暗，而《海嘯奇跡》像是過度粉飾美好情感的結(jié)果，片中幾乎全是人間溫情，一場災難中的人性陰暗全被剔除。

在復雜沖突和感官視效泛濫的今天，專注于一個簡單而美好的故事，復雜地呈現(xiàn)事件中的每個細節(jié)，奇跡般的故事仍有動人的震撼力量。《海嘯奇跡》淚點很多，如果你被打動，請別端著。黑暗中，沒人看見你的軟弱。況且，感動和流淚，根本不是軟弱。

56教室奇跡讀后感(通用5篇)

以下內(nèi)容“56教室奇跡讀后感”是小編從網(wǎng)絡收集整理的。莎士比亞曾經(jīng)說過，書籍是人類知識的總統(tǒng)，讀完作品之后，可以把他的思想給簡要記錄下來。讀后感是對閱讀作品后，寫出最真實的想法。僅供參考，歡迎大家閱讀！

56教室奇跡讀后感【篇1】

我們每位老師都希望能管住學生，管理好學生，這樣就會導致有一些沖動的行為，扔板擦、粉筆等等。這這種方式只是在表面上管住了學生的行為，但他們的內(nèi)心還是不服的，并讓他們對老師產(chǎn)生了一種恐懼感。所以我們不能一時沖動，學會用積極的態(tài)度與耐心，站在學生的立場去處理事情，公平、誠實、客觀并通情達理地對待每個人、每件事，讓我們的教室也能成為一個溫暖的家。

第56號教室之所以有那么多的優(yōu)秀學生，最關(guān)鍵的就是因為在那里學生不會感到害怕，用信任代替恐懼，老師對學生的承諾不失言，取得學生的信任，公平對待學生，給學生樹立榜樣，讓學生在沒有任何恐懼而安靜和諧的環(huán)境中學習、成長。

每一個學生都有長處，我們教師要善于捕捉孩子的閃光點，及時地贊美，樹立他們的信心，從而發(fā)揮他們的優(yōu)點。抓學生的閃光點去贊美，學生會感到一種滿足，會全面地了解自己，會意識到自己有所不足。同時，也能接受別人的意見，產(chǎn)生逐漸完善自己的愿望。特別是那些學習成績不突出還有自卑感的孩子，因為他們由于長期受歧視、遭冷落，一般都很心虛，對外界極敏感，對他人心存戒備，看起來好像缺乏自尊心，實際上他們的.內(nèi)心深處極渴望老師的理解、信任，他們?nèi)匀皇衷诤趵蠋煂λ麄兊脑u價。俗話說：氣可鼓不可泄。幾句真心的贊美也許能創(chuàng)造一個奇跡，令人鼓起學習生活的風帆。

每一個學生都有自己的優(yōu)點。只要細心你就會發(fā)現(xiàn)，調(diào)皮學生的閃光點是聰明；上課愛說話的學生的閃光點是活潑好動等等。教師應抓住他們的閃光點作為教育的切入點，通過對學生的贊美進行情感投資，打開學生心靈的閘門，教育自然得心應手。教師對學生的贊美，使學生達到心理滿足，心情愉快，使學生奮發(fā)進取，使那些身上毛病多的學生，鼓起學習生活的風帆。為了他們的進步、進取，教師應多看到學生的優(yōu)點、閃光點，挖掘?qū)W生的閃光點贊美，使學生揚起學習、生活的風帆。

56教室奇跡讀后感【篇2】

《第56號教室的奇跡》讀后感1500字：

在熱愛文學的同時，我踏上了教育的工作崗位，無遺又和書結(jié)下了不解之緣。我閱讀了許多關(guān)于教育的書籍，加強自己的教育修養(yǎng)的同時，也感受著教育的魅力。其中《第56號教室的奇跡》一書，我被深深吸引了。

初次拿到《第56號教室的奇跡》一書，就被深深吸引了。書中的這幾行不起眼的小字就激起了我的欲望：“在咯杉磯市中心一間會漏水的小教室里，一位名叫雷夫·艾斯奎斯的小學老師用了將近四分之一世紀的時間，創(chuàng)造了一間充滿奇跡的第56號教室，感動了整個美國。”條件這么差的環(huán)境下，這位雷夫老師居然創(chuàng)造了奇跡，還感動了整個美國，真是了不起??！《達拉斯早報》這樣來推薦此書：如果你能提煉雷夫·艾斯奎斯老師的精華，把它裝在瓶子里賣給渴望得到優(yōu)秀教師的學區(qū)，你絕對會成為百萬富翁。如此肯定的語氣，更是對雷夫老師的無限佩服和贊嘆。于是，心間充滿震撼的我不禁沉入書中的世界，多少渴望得到一絲靈感，來充實我的思想……在書中，我看到了雷夫老師認真的愛。在上化學課上，一個安靜的女孩卻怎么也找不到燈芯點燃酒精燈。

本來雷夫老師認為失敗是學習的一部分，但善于觀察的他發(fā)現(xiàn)了女孩眼中的淚水。雷夫老師一下子覺得自己羞愧極了。于是他努力點燃十分微小的燈芯。當他勝利地想要看到女孩的笑容時，卻是她的尖叫——著火啦！立即有很多孩子過來幫助雷夫老師滅火——使勁打他的頭。書中這樣描述“他們終于打了自己老師的頭，嘴里還說他們在試圖幫助他?！焙呛?，多么親切的文字描述啊！也正如雷夫老師自己所說的：“如果我能如此投入教學，甚至連頭發(fā)著火了都沒有注意到，那么我前進的方向就是正確的。！”是的教學不只是簡單地教和學，更加需要彼此雙方的投入和付出。只有在認真努力過后，才是真正地教學。雷夫老師會在凌晨時分在床上睡不著，為一個他無力教育的孩子而感到極度痛苦。這種為孩子而認真努力的思想，這種以努力教育孩子的境界，讓我佩服萬分！相信這就是創(chuàng)造奇跡的原始力量，那就是對孩子認真的愛和無悔的付出。雷夫老師的點滴真得令人不得不感嘆！究其根源：大愛無邊！唯有一個“愛”字，才能解釋為什么雷夫老師那么努力和成功！如果我能學到他的一點精華，雖不能成為百萬富翁，但也足能夠讓我更上一層樓！

于是在生活中我也努力做到將愛注入生活，注入每一個學生的心間。記得我第一次任教的那個班里有一個孩子。雖然已經(jīng)上五年級了，但是實際年齡就像一年級一樣，不肯吃飯，上課從來不聽，下課跑得比誰都快，經(jīng)常跟老師搗蛋，問一些幼稚的傻傻的問題，從來不會在學校里做作業(yè)，上課就是搗蛋。幾乎每天都有情況發(fā)生。他的家長非常擔心，因而我們經(jīng)常通過各種方式聯(lián)系。在學校，我不斷地和他講道理，不斷地督促他，盡一切可能讓他融入集體。回到家，也由家長不斷開導和督促。終于經(jīng)過一段時間，他有些好轉(zhuǎn)了。是耐心、愛心、關(guān)心讓我們?nèi)〉昧撕⒆赢愊氩坏降母淖儯瑵u漸地他的成績和一些生活習慣明顯好轉(zhuǎn)了。生活中，關(guān)于這樣的例子也非常多。

我知道了教育需要一顆真誠、熱情的心。冰心先生回憶葉圣陶先生時，說他總是“謙和慈藹，淳樸熱情，一股純正誠懇之氣撲面而來”；著名作家汪曾祺之師沈從文對學生“總是用一種善意的含情的微笑”，《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作。它是教育家夏丐尊流淚后翻譯的。在此書序言中，他對教育那種改來改去，舉棋不定的做法作出了評價。他說：“好像掘池，教育上的水是甚么？就是情，就是愛。沒有了情和愛，教育就成了無水之池?！?/p>

生活中因為有了書籍，才多一份靈動與智慧；因為有了書籍，才多一份快樂和自信；因為有了書籍，才多了一份勇敢和堅強。踏進書那無聲的世界，我驚喜的發(fā)現(xiàn)世界是那么美妙，那么神奇。我愛雛菊的清新淡雅，我愛玫瑰的芬芳撲鼻，我更愛書香的永恒素雅之氣。不經(jīng)意間，我戀上了一種味道，那不是冰淇淋的甜味，也不是玫瑰的芬芳，而是一種特殊的味道，那就是書味。戀上書味，一個個小小的夢想在跳躍，就像人生充滿了無限活力與希望……

《第56號教室的奇跡》值得每個人一看。

56教室奇跡讀后感【篇3】

看到《第56號教室的奇跡》這個題目,感覺有點新奇,對于教師來說教室是最熟悉不過的,《第56號教室的奇跡》,為什么是56號 奇跡是什么呢? 帶著這些疑問我開始認真地研讀起來,然后也慢慢地走進了這間教室……

一間教室的容量可以很大很大,他可以帶給孩子無限多的東西.是一位特殊的也很成功的外國老師說的,從他的身上我懂得了教室和教室是不一樣的。

一間教室能給孩子們帶來什么,取決于教室桌椅之外的空白處流動著什么.相同面積的教室,有的顯得很小,讓人感到局促和狹隘;有的顯得很大,讓人覺得有無限伸展的可能,而決定教室的尺度是老師,尤其是小學教師。他的面貌,決定了教室的內(nèi)容;他的氣度決定了教室的容量。

有的人在講臺上站了一輩子,甚至取得了很高的學歷,職稱,卻始終是個門外漢.他可能干的風風火火,卻不過是一個附庸者,所以也是無力者,這些你可以從身邊的那些年年被評為優(yōu)秀教師,但班里的學生確實天天叫苦連天,甚至連自己的孩子也成問題的老師身上得到驗證,這樣的人,教室與他們而言只是一個講課的場所,他們天天站在教室里,卻從來不能影響到教室,40平米的教室永遠只有40平米。

而雷夫老師的教室卻是無比的寬敞,與這位外老師比起來,我心理很慚愧,開學僅僅三天,衛(wèi)生紀律學習已經(jīng)開始壓上了他們,與外老師的學生相比,我的孩子顯得無比的可憐,這是我在操作著,可是我又是被誰操縱著呢 以后要盡量向這位“外老師”學習,讓56號教室的根基延伸到我家,給孩子們一個自由舒張,健康成長的樂園。

56教室奇跡讀后感【篇4】

這是我第一次讀美國作家雷夫·艾斯奎斯的《第56號教室的奇跡》這本書，雖然只是簡簡單單的讀了寥寥幾十頁，便對雷夫長生了深深的崇拜之情。剛開始看的時候，感覺像一個童話，也許正因為是在平凡中所誕生的奇跡，才令人倍加感動。同時我也意識到，不斷創(chuàng)造奇跡的根源，是我們對孩子無限的愛。

在《第56號教室的奇跡》中，即使周五的晚上他已經(jīng)非常累，但想到孩子渴望的眼神，高興的心情，他還是提起精神，堅持帶孩子走出教室，走向戶外，去觀看一場精彩的棒球比賽。并在觀看球賽的過程中，給予孩子一些教育的道理。

比如第一局開始時，觀眾席空空寥寥，雷夫老師就利用這個機會，教育孩子守時的重要性。孩子們學習準時是非常必要的，這是一種生活方式。在他們一生中，將面對各種截止期限。學生留意到經(jīng)常遲到和對行程欠缺考慮之間有直接的關(guān)聯(lián)。在班上的討論中，他們還指出，在演出中手機響起來的人通常也是遲到者。

孩子能從中學習到，缺乏守時的觀念通常也代表著這個人的靈敏度不夠。給予我們可學習的道理是：那些常常遲到的人，將自己的挫折怪罪于那些與他們的不幸無關(guān)的人。守時表現(xiàn)出我們能掌握自己的命運，相信我們應該對自己的行為負責。讓孩子知道在成人的世界里，每個人都期盼他人守時。負責任就表示個人要維持準時的統(tǒng)一標準，而在孩提時就應該習得這樣的觀念。

我認為除了必要的家庭作業(yè)，孩子還需要一些無所事事的時間。做讓他們認為高興，感興趣的事，給予他們自己獨立的空間，時間，形成自己的樂園。正如雷夫老師所寫，在這中間有個問題。很多孩子在獨處時，因有限的經(jīng)驗與能力，會做出不好的選擇。比如電視機或電腦。很多孩子，特別是低年級孩子，因為缺乏自覺性，自制力，會忍不住走神，分心。尤其是科技迅速發(fā)展的今天，信息時代，數(shù)字時代是令孩子最為恐懼的危險敵人。解決此問題的答案是找個快樂的媒介，讓我們不在時，他們不會被我們或被所觀看的節(jié)目過度控制住。

作為老師，我們應該利用一些完備的設備，找機會去浪費或有效地利用他們的時間。我們的工作是幫助孩子不要只看表面，而是進行深刻理解，透徹感悟。要盡量利用時間，好對環(huán)繞他們的世界獲得更深的理解。孩子們懂的聰明的運用時間，就能擁有稀奇古怪各式各樣的樂趣。通過這些樂趣，從而使孩子成為一個卓越的人。

教師的職業(yè)的確是一項非常特殊的職業(yè)，選擇這項職業(yè)，意味著教師的眾多放棄和傾其精力的奉獻。當然，作為一名教師所收獲的成就感也是其他職業(yè)所無法達到的。

56教室奇跡讀后感【篇5】

國慶七天假期里，我認真品讀了張校長推薦的《成功無捷徑—第56號教室的奇跡》一書，心靈再一次受到震撼，被雷夫。艾斯奎斯老師的教育激情所感動。書中處處傳遞給我們雷夫作為老師的信念：要達到真正的卓越是要做出犧牲的，需要從錯誤中汲取教訓的同時付出巨大的努力，成功是無無捷徑可走的。

雷夫身上所體現(xiàn)的職業(yè)激情也正是新教育提倡的一種精神。雷夫無疑是個富有激情的老師，特立獨行的個性、截然不同的觀念、別出心裁的創(chuàng)意都是雷夫教學熱忱的體現(xiàn)。很早便成名的雷夫本來有很多機會離開教學一線，但他不愿離開學生。他從教的小學處于一個充滿貧窮與暴力的地區(qū)，56號教室里的孩子大多來自移民家庭，成長的環(huán)境并不好。但這些孩子經(jīng)過雷夫的教育，在各個領(lǐng)域都取得了不凡的成就。在他看來盡管教書是件苦差事，但成果卻是甜美的。是的，自古瓜兒苦后甜，沒有付出就沒有收獲。反思我們的教育，真感到汗顏。

雷夫的教育生涯也并非一帆風順。雷夫一直精心構(gòu)想著如何做一個好老師，但“三劍客”還是傷害了他的感情。并使雷夫先生陷入艱難的境遇。但雷夫先生并沒有因此而氣餒，并沒有因此離開他所鐘愛的教育事業(yè)，而是領(lǐng)悟到要想教育孩子的前提是首先了解自我。雷夫給全班學生定的座右銘是“好好表現(xiàn)，勤奮學習”，教室正面的墻上掛有“成功無捷徑”標語。雷夫說，我希望孩子成為什么樣的人，我就首先需要做什么樣的人。我希望他們成為一個友善、勤奮的人，因此，我必須是他們見到過的最友善、最勤奮的人。雷夫把自己的熱情傳染給了孩子們，可以說雷夫是上帝送給孩子們的禮物。

雷夫老師堅持“成功無捷徑”，多么利落又有力的一句標語。對孩子來說，學習的成功無捷徑；對我們成人而言，事業(yè)的成功無捷徑；對所有人來講，一切的成功無捷徑。只有堅持并不斷付出，才能淬煉出卓越的成果！

《成功無捷徑—第56號教室的奇跡》是我自我發(fā)現(xiàn)之旅的開始，“成功無捷徑”將會成為我以后教育生涯中的座右銘，激勵著我成為一個既有智慧又很成功的教師。