讀后感奇跡

讀后感奇跡(精選5篇)。

學(xué)生時代的你應(yīng)該對作文不陌生吧，通過寫作文我們可以防止忘記重要的事情。有的文章讓人看了產(chǎn)生共鳴，動筆之前我們需要做哪些準(zhǔn)備呢？根據(jù)你的需要，小編精心整理了讀后感奇跡(精選5篇)，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

讀后感奇跡 篇1

初讀《第56號教室的奇跡》是一種任務(wù)驅(qū)動，書中主人公雷夫是一位擁有著無比熱情和無限智慧的美國教師。在這本書里能發(fā)現(xiàn)我在日常教學(xué)中的不足，以及他在同樣的情境中看事情的透徹與處理手法的大氣。發(fā)生在第56號教室的每一個奇跡吸引著我、感動著我，每每看到都不禁讓我由衷的佩服，我不禁又一遍虔誠的細(xì)心研讀著它。

最讓我深受啟發(fā)的是書上的一句話：第56號教室之所以特別，不是因為它擁有了什么，反而是因為它缺乏了某樣?xùn)|西——這里沒有害怕。反思現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀，我們?yōu)榱苏n堂紀(jì)律，為了考試成績，大多數(shù)課堂都染上了“恐懼”的氣氛。在雷夫老師的教室里，沒有“害怕”這兩個字，他用信任取代恐懼，用信任建立起一座堅固的橋梁，使教室的一切變得不一樣，使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，為他人著想，最終形成自己的行為準(zhǔn)則。而其中重中之重就是師生之間的信任。那么如何能做到呢?

第一點言必信，行必果

雷夫老師在開學(xué)的第一天就讓學(xué)生玩“信任”游戲(一個學(xué)生往后仰，其他的學(xué)生在后面接著)，淺顯易懂的游戲?qū)ξ揖陀泻艽蟮拇賱?，只要有一次放手，別人就不會信任你。

第二點平等對待

書中有這么一個例子：因為某個孩子在教室里搗蛋，所以老師就決定下午全班都不準(zhǔn)打棒球。孩子們默默接受了處罰，但私底下卻恨死了。雖然用“鐵腕”贏得了表面的勝利，其實我卻失去了人心。學(xué)生并不怕教師對他的處罰，只是不喜歡受到不公正的待遇。

第三點設(shè)身處地

雷夫老師曾對孩子們忠告說“你永遠(yuǎn)無法真正了解一個人，除非你能從對方的角度來看待事物……除非你能進(jìn)入他的身體，用他的身體行走?！边@何嘗不是對我們的忠告呢?

第四點把握機會

一天到中，教師可能有很多個建立信任的機會，而班上的學(xué)生在觀察教師的每個舉動之后，也會把老師當(dāng)作一個講道理的人看待。

讀了這本書，我相信奇跡是可以發(fā)生的，只要建立起彼此的信任，做孩子可以信賴的依靠，講求紀(jì)律、公平并且成為孩子的榜樣。以后，我要讓自己重新審視自己的教學(xué)方式，成為一個讓學(xué)生信任的老師，盡量為孩子們打造一個堅固而友善的避風(fēng)港，讓他們成為充滿自信又快樂的人。

讀后感奇跡 篇2

活著就是一個奇跡，無法想象從小就接受無數(shù)次手術(shù)，各種導(dǎo)管插滿身體，忍受著身體上的痛苦其它人的驚異的眼光，奧吉一路走來，實在太不容易了，幸好他擁有一個充滿愛的家庭，爸爸媽媽一直愛著他，幫助他，引導(dǎo)他，克服一個一個難關(guān)，姐姐也深知奧吉受的痛苦，體諒他，幫助他。

“我很愛很愛奧吉。”她溫柔地說。我還清楚記得她的葡萄牙口音，記得她卷舌發(fā)“r”音的方式。“但是他已經(jīng)有很多天使在照看。維婭，我想讓你知道，你有我照顧。

讀到著，真的很心疼維婭，長期以來的被忽視，幸好還有人守護(hù)，但是外婆不久后就離開了人世，希望每個人都有天使守護(hù)，每個人都會有人將其視若珍寶。不敢想象奧吉如果生在一個沒有愛的家庭會是什么樣，我一直在思考家庭教育，一個人的家庭環(huán)境真的會影響一生，父母是孩子第一位老師，如果有哥哥姐姐，那還要算上哥哥姐姐，我希望我弟弟能夠變得很棒，我希望我能在他困難的時候支持他，我希望我能在我力所能及的事上，幫助他變得更好。我覺得應(yīng)該有一門課來講述如果和孩子相處，如何教育孩子，讓所有的父母，都來聽一聽。

我們可以制定一條新的生活法則嗎……對待他人永遠(yuǎn)比我們應(yīng)該的更友善一點？’”

善良是一種選擇，是一種不妥協(xié)的態(tài)度吧，我希望我能倔強地不妥協(xié)

讀后感奇跡 篇3

《第56號教室的奇跡》是美國小學(xué)教師雷夫·艾斯奎斯寫的書，書中有作者對教育的認(rèn)識，有對教學(xué)方法的總結(jié)。更多的則是讓人倍感親切的故事。這一個個故事串起來，告訴我們雷夫老師是如何二十幾年如一日創(chuàng)造教育奇跡的。

第56號教室，是一個普通的教室，卻又那么的不平凡。一些孩子，他們有幸從這間教室走過，他們的人生，因此改變了走向，改變了高度。書中處處傳遞給我們雷夫作為老師的信念：要達(dá)到真正的卓越是要做出犧牲的，需要從錯誤中汲取教訓(xùn)的同時付出巨大的努力，成功是無無捷徑可走的。

雷夫老師在書中明確提出了教育的真正意義是讓學(xué)生成為一個更好的人，老師的責(zé)任是要不斷挖掘?qū)W生的潛力，幫助學(xué)生形成良好的品格。雷夫身上所體現(xiàn)的職業(yè)激情也正是新教育提倡的一種精神。雷夫無疑是個富有激情的老師，特立獨行的個性、截然不同的觀念、別出心裁的創(chuàng)意都是雷夫教學(xué)熱忱的體現(xiàn)。

言傳身教，是最好的教育方式。這也是雷夫老師的重要教育理念。雷夫主張“身教重于言教”，這也是他從教育實踐中得出的真理。雷夫相信“你就是榜樣。絕對不要忘了，孩子們一直看著你，他們以你為榜樣，你需要他們做到的事情，自己先要做到?！边@個道理顯而易見，如果你是一個經(jīng)常遲到的老師，怎能要求學(xué)生嚴(yán)格遵守作息時間;如果你是一個沉溺于網(wǎng)絡(luò)的老師，你怎能要求學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，戒除網(wǎng)癮?

一切不過因為“身教重于言教”，防止?jié)M地長滿荒草的最好辦法就是種上莊稼，并讓莊稼長勢喜人，勢不可擋。教育不是揠苗助長式的“傷仲永”教育，而是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的，種好的莊稼，必然喜獲豐收。

雷夫老師把一批批的孩子變成了“愛學(xué)習(xí)的天使”，他之所以成為優(yōu)秀的教師是因為他不斷地為教學(xué)尋方法，教出了優(yōu)秀的學(xué)生。書中提到的“數(shù)字的研究是門極端的學(xué)科，孩子不是愛它，就是恨它”。好多學(xué)生覺得數(shù)學(xué)是一門很枯燥的學(xué)科，沒有語文那種詩意、氣魄、傷感、歡樂，也沒有音體美的愉悅、寧靜、傷感。那么，如何讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)呢?雷夫的觀點就是減輕學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的恐懼感，他沒有把整堂課的時間拿來做練習(xí)，而是盡力去幫助孩子理解數(shù)學(xué)，學(xué)著喜歡數(shù)學(xué)。讓學(xué)生克服對數(shù)學(xué)畏難心理，讓孩子喜歡數(shù)學(xué)。

56號教室20多年來一直有一項讓人羨慕又緊跟潮流的課堂活動就是看電影。與很多人給學(xué)生看電影是為了填補時間的空白不同，雷夫給學(xué)生看電影是為了學(xué)習(xí)，讓他們從中學(xué)習(xí)歷史、藝術(shù)乃至人格，用孩子們喜歡的方式學(xué)習(xí)自己終身受用的東西，這是多么偉大又實用的教育方式。在雷夫那里，電影是一項幫助學(xué)生喜愛和了解歷史的有力工具。他甚至還把《殺死一只知更鳥》這樣的老電影作為為學(xué)生塑造人格的優(yōu)秀教材。“你永遠(yuǎn)無法真正了解一個人，除非你能從對方的角度來看待事物——除非你能進(jìn)入他的身體，用他的身體行走?！边@是《殺》中的一句臺詞，雷夫老師是仁慈而有感染力的，孩子會從這影像世界的點點滴滴中學(xué)會仁慈、寬容、團結(jié)甚至更多。

當(dāng)然，56號教室除了電影，還有豐富多彩的藝術(shù)課，孩子們可以自己創(chuàng)作有紀(jì)念意義的作品，甚至還可以自己排莎劇，通過這些方式學(xué)習(xí)語言，理解文學(xué)，寓教于樂，值得借鑒。

雷夫是神奇的人，第56號教室是奇跡誕生的地方。讀了這本書，讓同為教師的我更清醒的認(rèn)識到，教師職業(yè)的確是一項非常特殊的職業(yè)，選擇這項職業(yè)，意味著教師的眾多放棄和傾其精力的奉獻(xiàn)。當(dāng)然，其所收獲的成績感也是其他任何職業(yè)所無法達(dá)到的。只要我們也努力以“讓學(xué)生變成愛學(xué)習(xí)的天使”為目標(biāo)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使學(xué)生不斷地提高終身學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生的一生幸福奠基!相信我們也能創(chuàng)造奇跡!

讀后感奇跡 篇4

逛書店的時候偶然看見一本書，天藍(lán)色的封面。這本書就是《奇跡男孩》，以前看過電影（但情節(jié)已經(jīng)忘得差不多了），也聽說過原著，這次既然看到了，就買回去看吧。

這本書從6個孩子的視角，講述了天生臉部畸形的男孩奧吉身邊的故事。本文對情節(jié)不作贅述，感興趣的可以自己去看看。除了對特殊群體在社會中生存困難的理解，我們還可以從其他的角度剖析這本書。

在《奇跡男孩》這本書里，我最喜歡的兩個角色是維婭和杰克。

維婭是典型的懂事的孩子。

她很讓家人省心，從不添麻煩，因為她知道，自己的父母為了照顧弟弟，已經(jīng)很忙碌了。自己的事情自己做，從不去抱怨，不去因為雞毛蒜皮小事去打擾爸媽。就算是自己最痛苦、最難受的時候，跟奧吉所經(jīng)歷的相比，實在不值一提。也不記得弟弟出生之前是什么樣子的了，只知道那時候，自己還是所有人的寶貝。而現(xiàn)在，奧吉是太陽系的中心，自己是繞著它轉(zhuǎn)的行星。因為奧吉的存在，維婭并不十分認(rèn)同自己在家中的重要性，認(rèn)為自己不配得到更多。在生活中，也存在很多這樣的人。犧牲了很多，認(rèn)為自己索取就是太過自私，太過貪心。

第二章有一段對話。外婆告訴維婭，她愛維婭勝過一切。我很愛很愛奧吉，但他已經(jīng)有很多天使在照看。我想讓你知道，你就是我的全部。在外婆去世后，這件事就成了永遠(yuǎn)的秘密。

作者帕拉西奧把自己的經(jīng)歷寫進(jìn)了杰克的故事，只不過把媽媽的身份換成了保姆。這個小男孩后來成為了奧吉的同桌兼好友，也是他每天上學(xué)的動力以及讓他躲開各種異樣眼神與議論的保護(hù)傘。他與奧吉的情感，是由出于責(zé)任到真正友情的一個過程。

杰克雖然知道朱利安是個混蛋，但是他有時卻會想去他們混在一起。萬圣節(jié)那天，杰克跟朱利安說，如果我長成他那個樣子我想我會自殺。原來，杰克與奧吉做朋友并非出于真正的友誼，而是校長安排的。這句話傷害了奧吉，使他拒絕上學(xué)。

兩人經(jīng)過一段時間的斷交后，杰克逐漸發(fā)現(xiàn)，朱利安這種人不值得交朋友。所以后來當(dāng)朱利安在他面前說奧吉的壞話時，杰克照著他的臉來了一拳，雖然他因此被停學(xué)，但也因此和奧吉恢復(fù)了朋友關(guān)系。這一段描寫對他的人物刻畫起到了很大的作用。校長讓他說出打人的原因，但是他并不想牽連朱利安，就沒有說。他并不想因為自己殃及他人，即便那是他最討厭的人。

新學(xué)期開學(xué)后，朱利安展開了他的報復(fù)。他把火力集中在了杰克身上，因為相對于奧吉，杰克是更弱勢的存在。如果老師抓到有人欺負(fù)奧吉，那么他會有大麻煩。杰克忍受著同學(xué)的欺凌，但也只是忍著，裝作不在乎，其實內(nèi)心很難過。

杰克是個普通人，他原本可以不參與對奧吉的幫助，對他避而遠(yuǎn)之，但是他選擇了保護(hù)奧吉。帕拉西奧描寫了杰克從袖手旁觀到出手相助的過程，完完整整地展現(xiàn)了他作為一個普通人所看見的一切。杰克很勇敢，但是他也有缺點。當(dāng)他無意中傷害了奧吉后，他勇于去承認(rèn)錯誤，去承擔(dān)他人的冷眼相對。這一點，讓我佩服。

這本書值得剖析的地方很多。六個孩子，六個不同的視角，六個不完美的人生，從不同的角度描述同一個故事，使這個故事更加立體、更加豐滿，也更加真實。人物與情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，息息相關(guān)，不禁讓人感嘆作者控制筆墨的智慧。

《奇跡男孩》這本書的主題是愛，是堅強，這也是我們需要學(xué)習(xí)的東西。

讀后感奇跡 篇5

新學(xué)期我又回到了闊別10年的榮成市第二十中學(xué)，感覺變化很大：校園變美了，同事們變的更親切了，學(xué)生的數(shù)量變得極少，但是教學(xué)中卻存在著更多的困惑。此時正好去實驗中學(xué)聆聽趙院長的講座，如一縷春風(fēng)打開了我的心扉，堅信讀書才能讓自己不斷的成長，于是我讀完了《第56號教室的奇跡》一書，此書不僅是精神的饋贈，更是心靈的震撼！

56號教室的孩子大多是來自社會下層的移民家庭，他們的家庭環(huán)境貧寒，生活較廉價但是正是這些注定平凡的學(xué)生卻在全國測試中高居榜首，他們長大后紛紛就讀于超一流大學(xué)，并且取得了不凡的成就，締造了本該平凡的他們的不凡的人生。

56號教室讓孩子變成愛學(xué)習(xí)的天使。20多年來，56號教室六點半就敞開了門，學(xué)生每天早到校一小時，晚上延遲放學(xué)的時間，學(xué)生沒有絲毫的埋怨；即使寒暑假也阻擋不了他們來教室的腳步；即使畢業(yè)了，也不忘每周回到這間教室。

56號教室的口號是好孩子，行事要努力！。成功無捷徑是教室里每個孩子的信念；他提倡沒有害怕的教育和彼此的信任；他強調(diào)知識本身就是最好的獎品；使他們明白有效學(xué)習(xí)才是最重要的。

從雷夫老師的身上我感悟到愛是一種堅持。雷夫老師說，一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。這句樸實無華的話深深的震撼了我：教書和用心教書，在這里竟有了云泥之別；只有把教書作為一項事業(yè)來做，才能堅持愛這個職業(yè)、愛這個崗位、愛講臺下的學(xué)生，才能用心，這就是雷夫老師的愛。

同時雷夫老師還告訴我們愛是一種信任。教師愛學(xué)生，一個很重要的表現(xiàn)就是相信每個孩子。雷夫就是這么做的。在56號教室里沒有害怕，是愛和信任驅(qū)散了它。所以，該放手時放手吧，不要讓孩子真的住進(jìn)我們的眼睛里，也許這些令我們放不下心的孩子會急于我們很大的驚喜！學(xué)生在乎什么？現(xiàn)在的學(xué)生也許他們不在乎考試的成績，不在乎老師的苦口婆心，更不在乎老師的處罰。他們最在乎的是不公平。書中告訴我們：老師可以嚴(yán)格，但不公平的老師會被學(xué)生看不起。學(xué)生歡迎視同仁的老師，只有公平，公正，學(xué)生才會打心底里尊重老師、信賴?yán)蠋?。所以雷夫老師更高明之處在于他的公正，只要他心里裝著學(xué)生，其實每個孩子在他心里都是一樣的，所以雷夫老師以身作則，講公平，講道理，做孩子可靠的肩膀。

看到了雷夫老師的偉大之處，深刻反思自己的教學(xué)行為：來到了榮成二十中，感覺學(xué)生和市直學(xué)生有著較大的差距；學(xué)生都來自農(nóng)村，父母都是農(nóng)民，知識面很窄，智力水平不夠，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，聽講不認(rèn)真，缺少思考力，家長對學(xué)生的督促不及時等等問題，針對這些問題我沒有深入了解學(xué)生，和家長溝通不深入，總是站在教師的角度看學(xué)生，導(dǎo)致平時抱怨多一些，缺少積極的工作態(tài)度。雷夫老師的做法讓我改變了很多：面對學(xué)生的實情只有改變自己，重新設(shè)計適合學(xué)生特點的的的教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，才能喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)地理的興趣，同時給予學(xué)生公平、信任和欣賞，才能使學(xué)生愛上地理并能學(xué)好地理。

我班級中的一位男生，看人的眼神總是不削一顧，感覺傲慢無理，和他交流，他也不說話，總是拿眼睛瞪著你，給人極不舒服的感覺。有一次他小測沒有改錯，課堂上我沒有批評他，課后我就和他在走廊上交流了一下：盡管他不說話，但是我看到了他的眼睛是紅的充滿了淚水，我感覺我們的談話已經(jīng)收到了效果，于是我馬上說：老師知道你內(nèi)心的想法，明白你是個懂的自尊的好孩子，以后我們要和同學(xué)多交流，把自己的心里話說出來，把自己該完成的任務(wù)早早完成，同學(xué)和老師都會認(rèn)可你、賞識你。那天之后，他上課認(rèn)真了，不再是一副無所謂的樣子，學(xué)習(xí)積極性高了，小測成績大有進(jìn)步，與人交流的眼神變得有朝氣，有靈性，相信他會越來越好，這件事說明了學(xué)生的內(nèi)心深處是渴望得到老師的愛，信任和欣賞。只要老師有耐心、有胸懷，有眼光、相信你都會打開學(xué)生心靈的窗戶，挖掘他們的潛能。

還有一位男生很聰明但是很有個性，經(jīng)常我行我素，總是按照自己的節(jié)奏走，經(jīng)常不分場合大發(fā)脾氣，說臟話，小測也不交卷。十一休假時，他主動加了我的微信，我就和他的家長聊了一下，感覺家長還是非常支持孩子的學(xué)習(xí)，主動問了我孩子的在校學(xué)習(xí)狀況，還問我孩子需要補習(xí)那些知識，說實話，我很是感激，也有些內(nèi)疚，之前對孩子和家長真的不了解，想法有些偏激，從那以后我們的交流多了，孩子在我和家長的鼓勵下，課堂上表現(xiàn)積極了，尤其是月考之后，他對地理學(xué)科感興趣了，記憶知識多了，課堂小測不光交了卷子，成績大有進(jìn)步，我和他家長說；孩子今天小測進(jìn)步很大，回家夸夸他，給他自信和勇氣，家長也是非常感動。在自習(xí)課上他第一個就背下我布置的任務(wù)，我及時的表揚了他，能看出他心里美滋滋的，為了激勵他的學(xué)習(xí)積極性，此時我繼續(xù)說：你背的這么熟，能不能默寫下來，而且不寫錯字？他非常肯定的說：能！我對他豎起了大拇指，盡管寫出來的知識還是有錯字，但是比以前已經(jīng)進(jìn)步很多了，只要我堅持，不斷地引領(lǐng)，相信他會越變越好，

假期里我抽時間和每位家長都加了微信，便于及時和家長溝通，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

在教學(xué)方法上自己也做了一些改進(jìn)：如長江和黃河的知識學(xué)完了，但是學(xué)生極易把他們混在一起，于是我就讓他們試著找出兩條河流的共同點和不同點，我給大家開了個頭，接下來是他們自己找，有10個左右的同學(xué)參入進(jìn)來找異同，有的是和家長一起找的，列舉了很多條，超出了我的預(yù)想，最后我修改了一下，給大家展出比較合理的答案，同時我為他們和家長大大的點贊，相信這樣的活動有益于幫助他們真正區(qū)別兩條河流，也能激發(fā)學(xué)生的興趣，以后會堅持。

小編推薦

56號教師奇跡讀后感(精選10篇)

閱讀作品后受益匪淺，心中有了更多的想法，懂得了更多道理。我們可以抽空寫寫讀后感，分享自己從書中得到的感想，根據(jù)你的需要，幼兒教師教育網(wǎng)小編精心整理了56號教師奇跡讀后感，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

56號教師奇跡讀后感(篇1)

《第56號教室的奇跡》這本書給我的第一感覺就是一位平凡的教師在講授自我這二十多年來的教學(xué)經(jīng)驗以及感悟，其中并沒有刻意煽情的文字。但細(xì)細(xì)想來，其中還是有很多小的細(xì)節(jié)表現(xiàn)了一位教育工作者對教育事業(yè)的專注與熱愛。對于很多教師來說教書是一件出力不討好的事，可是對于雷夫來說，教書是一件讓人覺得幸福的事。

捧起這本書，總是為書里的某個細(xì)節(jié)所感動，甚至有時會有一種恨不得立刻就要去嘗試一下的沖動。全書字里行間處處滲透出雷夫教師二十多年的教育經(jīng)驗與教育智慧。一個小小的教室，竟然如此地吸引人，致使學(xué)生愿意提早兩個小時上學(xué)，而又延遲放學(xué)時間，即使畢業(yè)了仍不忘每周回到這個教室，這其中究竟有著怎樣的魔力？一個普通的最基層的教師，竟然獲得了總統(tǒng)頒發(fā)的“國家藝術(shù)獎?wù)隆保袆恿苏麄€美國社會，這又是一個怎樣的會施魔法的教師？讀完再來反思自我的教師主角，不自禁地感嘆：做教師就應(yīng)做一個像雷夫這樣有追求的教師！

讀著這本書，我的內(nèi)心還是翻騰起不小的“浪花”：雷夫教師是一個敢講真話、有智慧、充滿愛心的教師。在《第56號教室的奇跡》一書封面的醒目處寫著“讓孩子變成愛學(xué)習(xí)的天使”。我想這幾個字其實是概括了雷夫教師的教育夢想，或者說是折射出了雷夫教師教育追求?！白尯⒆幼兂蓯蹖W(xué)習(xí)的天使”，說來簡單，做起來并不容易。

教育上最令人不可思議的是，有的人在講臺上站了一輩子，甚至獲得了很高的學(xué)歷、職稱，卻始終是個門外漢。他可能干得風(fēng)風(fēng)火火，卻可是是一個附庸者，所以也是無力者。這一點，只要看一下那些年年獲得“優(yōu)秀教師”稱號、甚至著作等身，但班里的孩子們叫苦連天，包括自我的孩子也很成問題的教師，即可得到驗證。這樣的人，教室于他們只是一個講課的場地，他們天天站在教室里，卻從來不能影響到教室，所以，40平方米的教室永遠(yuǎn)僅有40平方米。

雷夫也是在標(biāo)準(zhǔn)化測試的大環(huán)境中從事教育教學(xué)工作的，但他做到了“另辟蹊徑”，即實現(xiàn)了“終身性”教育，也沒有影響應(yīng)試的效果。引起我心靈微震還有雷夫的自省和不斷思考的態(tài)度。因為對工作的愛與專注，才會出現(xiàn)“頭發(fā)著火了”也不自知；因為對孩子的愛，才會不自覺得要對孩子進(jìn)行終身有益的教育。讓我想到我走上教育工作崗位的初衷：“一切為了孩子，為了孩子一切。”僅有愛自我選擇的職業(yè)，才會讓自我的人生歡樂而陽光，僅有我們教育者充滿了愛，才能“讓孩子變成愛學(xué)習(xí)的天使”！

我一向在思考如何讓學(xué)生更喜歡自我，讀完在這與眾不一樣的教室里發(fā)生的一切，我豁然開朗：不能簡單機械地重復(fù)，要用自我的智慧創(chuàng)造出學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)方式，并告訴他們最需要的東西是最關(guān)鍵的。那么如何才能讓自我更有創(chuàng)造力呢？

首先，我們要轉(zhuǎn)變觀念，掙脫傳統(tǒng)教育的枷鎖。長期以來，傳統(tǒng)的教師職責(zé)深深鐫刻在我們心里，人們普遍認(rèn)為，教師的職責(zé)就是傳道、授業(yè)、解惑，告訴學(xué)生們尚不明白的，并讓他們銘記在心，是教師必須要做的事情。于是“填鴨式”教學(xué)法應(yīng)運而生并長期流傳。而

對于學(xué)生而言，這樣的學(xué)習(xí)成了一項枯燥乏味的任務(wù)，學(xué)生成了教師刻意加工的產(chǎn)品，這種現(xiàn)狀必須改變。正如克拉克對美國標(biāo)準(zhǔn)化考試談自我的看法時所說的：“我感到我們走錯了路，教師正在失去創(chuàng)造力，因為他們必須為應(yīng)試而教，我們正在把學(xué)校變成加工廠”。其次要打破常規(guī)，大膽嘗試。雷夫教師在教學(xué)和管理學(xué)生方面所采取的一些措施，如“金錢管理”“平裝書作者少年創(chuàng)作計劃”“美麗的線繩藝術(shù)”“排演莎士比亞戲劇”等許多創(chuàng)意活動，雖然不很貼合常理，但卻收到了良好的效果。

第56號教室的奇跡，讓我更清醒地認(rèn)識到，教師職業(yè)的確是一項十分特殊的職業(yè)，選擇這項職業(yè)，意味著教師的眾多放棄和傾其精力的奉獻(xiàn)?！坝昧ψ鲋荒芎细?，專心做才能優(yōu)秀?！奔偃缥覀兿窭追?艾斯奎斯那樣用力、專心地為教育事業(yè)而很多付出和無私奉獻(xiàn)，我們同樣有理由能夠打造出一間與眾不一樣的教室，創(chuàng)造出卓越的成績。

56號教師奇跡讀后感(篇2)

前段時間，有幸讀了《第56號教室奇跡》這本書，這是一個奇跡——一個來自美國教育的奇跡。細(xì)細(xì)地品味，細(xì)細(xì)地體會，然后就是一次又一次地感動，一次又一次地慚愧。

艾斯奎斯的教育生涯也并非一帆風(fēng)順。艾斯奎斯一向精心構(gòu)想著如何做一個好教師，但“三劍客”還是傷害了他的感情。由此可見，任何時候，教育都是一項艱苦的工作。的確需要經(jīng)歷一段時間，才能開發(fā)出自我的智慧，成為一流的教師。[由整理]一個好教師需要相當(dāng)?shù)穆斆鞑胖牵€必須得扮演好社會工作者和心理學(xué)家的主角。一個對學(xué)生充滿期待的教師，才能教育好一個班級。任何教學(xué)的決策都必須謹(jǐn)慎細(xì)心，務(wù)必以學(xué)生的最大利益為研究。學(xué)會使用更優(yōu)雅、更成熟、更能達(dá)成目的的方式去解決問題，以超然的角度和孩子站在同一陣線，用心體會他們的問題。

這點促使我重新審視自我，剖析自我。仔細(xì)回想一下，真的是當(dāng)局者迷。我一向認(rèn)為自我是一個有職責(zé)心的好教師，但有很多次教育方式有所偏頗，其實我應(yīng)當(dāng)再多點耐心。尤其是班級里家庭環(huán)境復(fù)雜的孩子，讓人難以琢磨，行為散漫過于懶惰，出現(xiàn)了學(xué)習(xí)問題，并使我陷入了艱難的境遇。令人沮喪的失敗也隨之而來，這是一種可怕的經(jīng)歷。好心做了傻事，這的確令人很尷尬、很難過，有些甚至是刻骨銘心的痛苦。

成功是沒有捷徑的，必須要努力才行。雖然以往有過成功、有過失誤，但我依然熱愛自我的職業(yè)?！兜?6號教室的奇跡》是我自我發(fā)現(xiàn)之旅的開始，從艾斯奎斯身上值得學(xué)習(xí)的地方還有很多很多。如何找到平衡真正以孩子的觀點來看待問題，汲取教訓(xùn)學(xué)會跟孩子溝通，讓自我成為一個既有智慧又很成功的教師。我想接下來在教學(xué)工作中也要向艾斯奎斯學(xué)習(xí)：

以信任代替恐懼

我去年問一個教師問題，結(jié)果她火冒三丈地對我說：“我不是已經(jīng)講過了你根本沒在聽！”可是我有聽??！就是聽不懂嘛！雷夫教師會講解500遍，一向到我聽懂為止。

看了這段話，我有些慚愧。每個班都有后進(jìn)生，我也以往因為我反復(fù)講解學(xué)生聽不懂而大發(fā)雷霆。表面上看，好像是為學(xué)生著想，實際上卻傷害了孩子的自尊心，讓他們對我產(chǎn)生畏懼或者干脆破罐子破摔，那我們做的努力豈不是適得其反。

我們?yōu)槭裁床荒芟窭追蚪處熌菢樱v3遍不懂，能夠講5遍，5遍不懂，能夠講10遍，所以，“遇到學(xué)生不懂的時候，絕對不該感到沮喪。我們應(yīng)當(dāng)用進(jìn)取的態(tài)度與耐心來應(yīng)對問題，打造出立即、持久，并且凌駕于恐懼之上的信任。

做孩子們可靠的肩膀

小時候我們都聽過“狼來了”的故事，明白做人要誠實。可是，在現(xiàn)實生活中，我們不斷對學(xué)生開著“空頭支票”。

這在一些公開課上最為常見，“什么”“課后討論”“下課教師再和你交流”，這甚至一度被稱為教學(xué)機智?？蓡栴}是我們真的實現(xiàn)我們是諾言了嗎也許，我們不會像雷夫教師那樣瘋狂，可至少我們必須對我們自我說過的話負(fù)職責(zé)，“身教重于言教”，讓我們在自我的學(xué)生面前做一個言而有信的人吧。

紀(jì)律必須合乎邏輯

懲罰學(xué)生其實是一門很高深的學(xué)問，“教師能夠嚴(yán)格，但不公平的教師會被學(xué)生看不起?！彼?，懲罰學(xué)生最基本的原則就是公平。除了公平之外，我們也能夠讓懲罰變得趣味些、生動些、讓學(xué)生易于理解些，真正起到教育的作用。

你就是榜樣

“孩子們一向看著你，他們以你為榜樣。你要他們做到的事情，自我要先做到?！薄捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！币獙W(xué)生做到的事，自我首先要做到。我們期望學(xué)生勤奮、謙遜、有禮，首先我們自我要做到。

這一點說起來容易，做起來卻很難。因為我們的工作是日復(fù)一日、年復(fù)一年，要時時刻刻做學(xué)生的榜樣，需要時時提高警惕，關(guān)鍵是打心眼里熱愛這份工作、熱愛學(xué)生，把教育當(dāng)成事業(yè)來做，而不只是謀生的手段。

期望能有一天，我能成為創(chuàng)造奇跡的人，讓我的教室也能產(chǎn)生奇跡！

56號教師奇跡讀后感(篇3)

我在閱讀《第56號教室的奇跡》前，首先被封頁上“分享全美最佳教師的愛心和智慧”、“讓孩子變成愛學(xué)習(xí)的天使”吸引了。短短的十分鐘的閱讀，讓我被一則則小故事而感動！利用業(yè)余時間細(xì)細(xì)讀來，讓我對雷夫教師的敬佩之情油然而生，他對教育的熱情、執(zhí)著、智慧和愛心，讓我學(xué)到了很多，其中有這樣一段：你就是榜樣，孩子們一向看著你，他們以你為榜樣。你要他們做到的事情，自我首先要做到。我要我的學(xué)生和氣待人、認(rèn)真勤勉，那么我最好就是他們所認(rèn)識的人之中最和氣待人、最認(rèn)真勤勉的一個。別想愚弄小孩，他們很聰明，必須會識破的。還有這一段：父母和教師要勇于負(fù)責(zé)。隨時為孩子們挺起可靠的肩膀，是建立信任的最佳方式。我們不需要對孩子們長篇大論地談我們多么負(fù)職責(zé)，而是要讓它們自我把信任放在我們的肩上。

的確，雷夫教師說得很正確，你就是學(xué)生的榜樣，無需要過多的語言，你的行動就是孩子無聲的榜樣！小小的一件事，就折射出好的教師，是孩子一生的奇跡。無論你是孩子的父母，還是孩子的教師，都能夠像雷夫一樣，讓孩子變成有愛心，誠實、愛學(xué)習(xí)的天使，精彩他們的一生。

雷夫教師在培養(yǎng)孩子品質(zhì)的六階段中細(xì)致地描述了每一階段的目標(biāo)、做法、結(jié)果，同時也不斷地提出“我們還能夠做得更好”。就是在這種信念的支持下，雷夫教師帶著自我的學(xué)生走到了第六階段。當(dāng)我們讀完了這六個階段就會給自我一個新的目標(biāo)，并且確信自我的學(xué)生也能夠做的這么好，因為我們都有一個教室，在這個教室里每一天都在上演不一樣的故事，如果我們能夠像雷夫教師一樣細(xì)心觀察，從愛孩子出發(fā)，那么我們也會有自我不一樣的教室。

第56號教室因雷夫教師的工作變得充滿生機和活力，孩子們因為有了這樣的教師而學(xué)會了遵守規(guī)則、為他人著想、自我計劃、自我教育。而這一切的獲得并非教師最初的目標(biāo)，他也是在不斷的時間反思后才漸漸明白教育的真諦是什么，當(dāng)我們越是想讓孩子們到達(dá)我們設(shè)定的目標(biāo)時，我們往往就會離目標(biāo)越來越遠(yuǎn)。所以，作為教師、作為家長，有時要回到教育的起點，真正走進(jìn)孩子的心靈，走進(jìn)孩子的世界才能夠真正找到教育孩子的方法。

書中第三章《培養(yǎng)終身閱讀的孩子》中寫道：我要我的學(xué)生愛上閱讀。閱讀不是一門科目，它是生活的基石，是所有和世界接軌的人們樂此不疲的一項活動。要讓在現(xiàn)今這個世界長大的孩子相信這個事實往往是極為困難的，但并非不可能。

所以，提高兒童閱讀本事的同時引導(dǎo)他們對閱讀的熱愛，應(yīng)當(dāng)是我們的首要任務(wù)。父母和教師的職責(zé)要引導(dǎo)孩子愛上閱讀，變成愛學(xué)習(xí)的天使，自覺且興趣盎然地閱讀。其實閱讀的目的很純粹，因為喜歡，所以閱讀。讀書是很有樂趣的，這種樂趣是發(fā)自內(nèi)心、無可替代的。作為父母和教師，我們還應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀，“孩子們都需要指導(dǎo)，即使是很聰明的孩子”，我們的言傳身教對孩子們影響是很大，我們必須以身作則，當(dāng)個好榜樣。要讓孩子在長大后成為與眾不一樣的成人——能研究他人觀點、心胸開闊、擁有和他人討論偉大想法的本事——熱愛閱讀時一個必要的基礎(chǔ)。經(jīng)過閱讀，孩子們會用不一樣的眼光看世界，敞開心扉理解新觀念，踏上光輝的大道去遠(yuǎn)行。

56號教師奇跡讀后感(篇4)

教師讀書筆記：讀《第56號教室的奇跡點燃孩子的熱情》有感

一個普通的美國教師，一間普通的教室，卻走出了一批又一批卓越非凡的人才，他們或服務(wù)社會，或就讀于美國著名的哈佛、斯坦福等名校，但在周末，他們會風(fēng)塵仆仆趕往56號教室，和學(xué)弟、學(xué)妹們一起演莎士比亞戲劇、做義工、捐款或準(zhǔn)備大專入學(xué)考試，一切都那樣平淡、自然，一切卻讓人感到不可思議。讀完這套書的第二本《點燃孩子的熱情》，我迫不及待想讀其他幾本書，更想把這些書推薦給所有的老師、家長去讀，在科技迅猛發(fā)展的時代，社會、學(xué)校、家庭到底應(yīng)該提供給孩子什么樣的生活環(huán)境`，這是值得我們每個人思考的問題。

閱讀中，我從剛打開書的不解、驚訝，到后來的如獲至寶，無比感動。掩卷閉目，雷夫的高大形象占據(jù)了我的腦海，我看到了他周末開著房車帶著五名學(xué)生奔赴棒球賽場的影子，我聽到了他比賽間隙給孩子的心靈私語，我更多看到了他們的團體在公共場所接受著人們肅然起敬的目光，這是一群特別的孩子，他們自信滿滿，但卻非常討人喜歡，他們?nèi)绱顺錾?，而且容光煥發(fā)！這樣的贊美聲不絕于耳。

莎士比亞說：書籍是全世界的營養(yǎng)品的確，這本書充實了我空虛的心靈，讓我更加確信，卓越的工作本身就是對你付出的一種獎勵，它讓我們深思：作為教師，你是否給了學(xué)生一間完美的教室，你要求學(xué)生誠實、友善、勤奮努力，你是這樣的人嗎？你做到長此以往，無怨無悔地為學(xué)生付出了嗎？

一間教室，要讓它變得溫馨、神奇，教師僅有熱情和

56號教師奇跡讀后感(篇5)

頂崗前，蔡老師推薦我們讀一些課外讀物，其中有一本《第56號教室的奇跡》這本書，深深地吸引著我。這是一個普通而又令人感動的故事，這也是一本值得每一位關(guān)心孩子成長的父母和教師以及準(zhǔn)教師們用心品讀的教育書。

第56號教室，這個普通的教室，卻又是那么不平凡的教室。這些普通而又平凡的孩子，有幸從這間教室走過，他們的人生，因此改變了方向，而變得不平凡。雷夫老師用他對孩子無限的愛不斷創(chuàng)造教育的奇跡。

雷夫老師給全班學(xué)生定的座右銘是“好好表現(xiàn)，勤奮學(xué)習(xí)”，教室正面的墻上掛有“成功無捷徑”標(biāo)語。雷夫說，我希望孩子成為什么樣的人，我就首先需要做什么樣的人。我希望他們成為一個友善、勤奮的人，因此，我必須是他們見到過的最友善、最勤奮的人。以身作則是雷夫老師給學(xué)生樹立的最好榜樣。

雷夫老師用他的愛在第56號教室里營造了一片不同的天地。在這里，品格得到培養(yǎng)，努力付出受人尊敬，謙遜得以發(fā)揚，而且大家無條件地互相支持。”雷夫老師激發(fā)了孩子們向上、向善的力量。班上的孩子很沉靜，而且文明、有禮到一種難以置信的程度。教室就像是塊綠洲，但它少了某個東西。第56號教室之所以特別，不是因為它擁有什么，而是因為它缺乏了這樣?xùn)|西——害怕。多數(shù)教室以害怕為基礎(chǔ)，而第56號教室卻以信任為基礎(chǔ)。擁有雷夫老師的信任讓孩子們感到自豪，他們不想失去這份信任。這就是56號教室普通而又不普通的地方。因為雷夫老師深信：著力于孩子的品格培養(yǎng)，激發(fā)孩子對自身的高要求才是成就孩子一生的根本。

雷夫老師的一些教學(xué)方法也是讓我觸動的，在讓學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)時學(xué)生心算出答案后，他沒有叫任何人回答問題，所以沒有人必須站在聚光燈下，也不會有伴隨尷尬而來的恐懼?？粗鄬W(xué)生高舉著答案，他馬上就知道誰已經(jīng)會了，而誰需要協(xié)助。我們之前所在的課堂中最常用的就是點名回答問題，我以前也沒有覺得這樣做有什么不好的地方。但是我看了雷夫老師的做法后，再結(jié)合平時同班有些比較內(nèi)向的孩子怕發(fā)言，怕說錯的情況，我才了解雷夫老師做法后隱藏的對學(xué)生透徹的了解及愛護(hù)。今后在我的課堂里我也會嘗試使用。

這本書還能讓即將身為教育工作者的我們反思：在日常教育中，我們是以利益引誘孩子，讓他們認(rèn)真學(xué)習(xí)是為了他們自己的將來，而勞動是他們應(yīng)盡的義務(wù)？如果我們期望孩子謙謙有禮，我們有沒有意識到，我們應(yīng)當(dāng)以身作責(zé)？如果孩子不誠實，我們有沒有反省，自己是否會言而有信？如果孩子出現(xiàn)錯誤與失敗，我們是應(yīng)該越俎代庖，還是放手讓他們自己去發(fā)現(xiàn)？如果孩子有了解決不了的問題，我們是置之不理，還是耐心地與之講解？如果我們帶孩子出游，能否讓孩子自己事先去了解目的地的地理及人文知識？如果孩子想要參加某項活動，我們是否應(yīng)該以學(xué)習(xí)緊張為借口而阻止他？我們會不會不管孩子有多么小的進(jìn)步都會為之而喝彩？孩子的喜好與特長我們是否會知道？我們會不會關(guān)注孩子的心理健康？分?jǐn)?shù)與想像力、創(chuàng)造力哪一個更重要？

這些問題，是我在下一學(xué)期的頂崗支教過程中必須嚴(yán)格反思的。只有不停的思考這些問題，我才能夠不負(fù)學(xué)校重托，才有可能成為一名受人尊敬的教師，才能夠在未來的執(zhí)教之路上走得更高，更快，更強，更遠(yuǎn)！讀后感》

56號教師奇跡讀后感(篇6)

暑假中讀了《第56號教室的奇跡》這本書。主人公雷夫老師是一個和學(xué)生共同為自己的課堂負(fù)責(zé)任的人，他是個在教育中總能準(zhǔn)確找到目標(biāo)，從不偏離跑道的人，他對教育和學(xué)生有信徒般的堅持，父親般的親切，還有哲人的敏銳，專家的自信，戰(zhàn)士的勇敢——他擁有智慧，擁有力量，所以他創(chuàng)造出奇跡。

雷夫老師的第56號教室是一間坐落在美國洛杉磯霍伯特小學(xué)，又小又破，為四周來自貧民窟的學(xué)生提供教育的場所。在這里，他和他的學(xué)生一起瘋狂的成長。閱讀以后，啟迪、感慨很多。這里與大家分享幾點感悟：

一、應(yīng)該像雷夫老師那樣關(guān)愛學(xué)生

熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，作為老師我們要學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞，懂得贊美，善于交流，無論學(xué)生的成績?nèi)绾危紤?yīng)成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友”。

書里面有個因自卑而“接受了自己永遠(yuǎn)不會出人頭地的現(xiàn)實”的女孩，在一堂化學(xué)實驗課上，她又一次因為設(shè)備故障的原因面臨著失敗的打擊。

雷夫老師為了讓她“回家時臉上帶著微笑”獲得一次成功的體驗，于是自己忘我的投入到排除故障之中，竟然頭發(fā)被燒掉還不知曉。等沖上來的學(xué)生用拳頭往老師頭上猛砸，美其名為“替老師滅火”時，教室里面充滿學(xué)生們發(fā)自心靈的笑聲，那笑聲中一定有那個曾自卑的小女孩。

正是在這樣一個我們難以想象的課堂氛圍里，師生的關(guān)系已經(jīng)不僅僅是角色的平等、知識的平等，而是一種心靈和人格的對等了。

二、應(yīng)該像雷夫老師那樣轉(zhuǎn)化“問題學(xué)生”

教師要精心呵護(hù)孩子“想成為一個好人”的火花。我相信每一孩子都是想學(xué)好的，再調(diào)皮的學(xué)生，在他的心靈深處都是渴望成為一個好孩子的。

以前我教的學(xué)生中就有這樣一位讓所有任科教師頭疼不已的學(xué)生，上課坐不住，老是影響前后左右的同學(xué)學(xué)習(xí)；可是他也有安分的時候，每當(dāng)他覺得自己表現(xiàn)不錯的時候，就會跑到老師身邊來問：“老師，我今天上課不錯吧？”這時，我就會想到他也想學(xué)好呀！

平時我們常抱怨說，學(xué)生在上課時調(diào)皮，怕做作業(yè)，上課總愛做小動作……但我始終認(rèn)為學(xué)生上課不愿聽，原因是多方面的。有些時候你會發(fā)現(xiàn)學(xué)生非常專注地看著你，那是因為你的話語吸引了他的注意力了。所以我們要思考的就是怎么樣把學(xué)生的注意力吸引過來，而不是一味地抱怨學(xué)生。

例如：在書中第四章《寫作》里，雷夫老師把對孩子們的寫作訓(xùn)練方法歸結(jié)為四個步驟：語法、每周作文、每月讀書心得、少年創(chuàng)作計劃。平心而論，這樣的方法毫無新意，普通的不能再普通了，任何一個教了十年以上的語文老師都或多或少的用過這些方法，稍加解讀就是我們作文訓(xùn)練中最常用的“語言的積累、周記、讀書報告和每學(xué)期的作文集”，但神奇之處就在于雷夫老師能用大家都會的方法，教出我們教不出的成果，這個背后的神奇就是偉大了——因為雷夫老師身上有一種近乎瘋狂的對教育精神的執(zhí)著追求。

三、應(yīng)該像雷夫老師那樣真正了解每個學(xué)生

教師要真心地了解所有學(xué)生，首先要善于確定：每一個學(xué)生在此刻能夠做到什么程度，如何使他的智力得到進(jìn)一步的發(fā)展，能否保護(hù)和培養(yǎng)每一個學(xué)生的自尊感，取決于教師對這個學(xué)生在學(xué)習(xí)上的個人成績的看法，不要向?qū)W生要求他不可能做到的事。

雷夫的教育觀點和信念可以幫助我們建構(gòu)嶄新的教育觀和學(xué)生觀，他的成長經(jīng)歷對我們每一個教師都具有借鑒意義。一名好教師要成長，必須得善于反思和總結(jié)并逐漸形成自己的獨特思想，這是教育的大智慧。

雷夫老師在教育生涯中，不斷審視、反思、嘗試，逐步認(rèn)清了人生使命，建立了自己的教育信念，形成了自己的獨特的教育思想：他提出了“成功無捷徑”的理念，培養(yǎng)孩子們孜孜不倦、不屈不撓地克服困難的態(tài)度；在教育實踐中，他逐步感悟并形成了“讓孩子們站在同一條起跑線”，“我們的期望決定孩子們的表現(xiàn)”、“做一名智慧而成功的教師”、“為孩子將來過上一流的生活做準(zhǔn)備”、“不要把信仰強加于孩子”、“孩子也是教師和家長的老師”、“教孩子終身受用的技能”、“永遠(yuǎn)不要失去對孩子的關(guān)注”等許多先進(jìn)的觀念和認(rèn)識。

最可貴的是，他在遇到問題時，絕對不是先從客觀方面去找原因，找借口，而是進(jìn)行積極思考，及時去糾正自己的觀點和做法，用自己的大腦去解決問題，用自己的思考去擺脫困擾。在他心情的調(diào)色盤里，即便是偶然會有灰色，但他也能很快將它涂抹成暖色。

讀一本書能得到啟迪，引發(fā)思考，這就是收獲的開始。雷夫的教育歷程和教育信念值得我們每一個為人師者思考和學(xué)習(xí)。雷夫的教育觀點和信念可以幫助建構(gòu)嶄新的教育觀和學(xué)生觀，他們的成長經(jīng)歷對我們每一個教師都非常有借鑒意義。

他獨特的教育方式和管理形式，值得我們實踐和探討，在實際工作中，不斷反思、探討、總結(jié)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平。

56號教師奇跡讀后感(篇7)

“感動、敬佩、反思”是我讀完《第56號教室的奇跡》后最大的感受，一位普通的老師，能把教書當(dāng)成了事業(yè)來做，對學(xué)生充滿了信任、理解，設(shè)身處地，敢于放手，善于放手，他用愛心創(chuàng)造出了教育的奇跡、生命的奇跡。

雷夫老師能讓自己的教育教學(xué)行為產(chǎn)生最生動的、最大化的、最被大家所認(rèn)同的效益的原因是是因為他有一顆熱愛兒童的心，真正把自己的學(xué)生放在心上。

最讓我敬佩和感動的是雷夫老師對孩子的熱愛，信任。是他真正從孩子的內(nèi)心出發(fā)，從而激發(fā)孩子的自我要求意識。

第56號教室之所以特別，不是因為它擁有了什么，反而是因為它缺乏了某樣?xùn)|西——這里沒有害怕。熱愛孩子的雷夫老師用信任取代恐懼，做孩子可以信賴的依靠，講求紀(jì)律、公平，注重言傳身教，并且成為孩子的榜樣。書中的這段文字“孩子們以你為榜樣。你要他們做到的事情，自己要先做到。

我要我的學(xué)生和氣待人、認(rèn)真勤勉，那么我最好就是他們所認(rèn)識的人之中最和氣待人、最認(rèn)真勤勉的一個?！崩蠋熥畲蟮镊攘褪怯醚詡魃斫?，只有用行動影響行動，才能真正打動學(xué)生的心靈。他的這句話引發(fā)了我對這段時間教學(xué)生活的深深反思，新的學(xué)年剛剛接手了七年級的新生，由于學(xué)生這個年齡階段的好動，不專注，行為習(xí)慣不夠好，甚至對老師不禮貌等等，面對各色各樣有個性的學(xué)生，為了讓學(xué)生聽話，規(guī)范好自己的言行，開學(xué)初就會告誡自己，要嚴(yán)厲，要樹立威信，因而對老師產(chǎn)生敬畏感，不敢親近老師。

十幾年的從教經(jīng)歷既是經(jīng)驗又會形成思維的定式，行之無效還會阻礙現(xiàn)行的教學(xué)效果，自己也常常陷于對比以前的學(xué)生，從而產(chǎn)生不滿，懈怠的情緒。

有一次，在組織學(xué)生月考復(fù)習(xí)中，為了促進(jìn)學(xué)生掌握知識點，我用了一個新近江蘇衛(wèi)視的節(jié)目“挑戰(zhàn)最強大腦”告知孩子們分組比賽在老師規(guī)定的時間內(nèi)，各個組的完成必背知識點的數(shù)量，孩子們非常興趣，中等以上的學(xué)生都非常踴躍。

后進(jìn)的孩子們也不甘示弱，但由于他們記憶力較之會偏弱些，如果都用同一種方法，他們發(fā)現(xiàn)自己完成不了和他們一樣的數(shù)量時，他們勢必會像卸了氣的氣球一樣，毫無干勁。我就在黑板上寫上后十名的孩子的名字和他們必背的幾道更基礎(chǔ)的題，一背完就讓他們自己上來在名字旁畫上紅旗，看規(guī)定時間誰的紅旗最多，這樣根據(jù)學(xué)生的程度設(shè)置有層次的題型，讓中下的孩子也能有一定的信心去克服學(xué)習(xí)上的困難，讓他們感覺課堂并不是由優(yōu)秀的學(xué)生在唱主角，老師對他們也是不拋棄，不放棄的。

整個課堂下來，絕大部分孩子都積極上進(jìn)，爭取為個人和組爭取分?jǐn)?shù)，特別愉悅。在這種愉悅，安全，信任的課堂中，孩子們充分的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，在老師的保護(hù)中，又能彌補自己的不足，也激發(fā)了孩子的自我要求的提高。

其實每個孩子都是積極向上的，就要看我們老師要有藝術(shù)能夠激發(fā)他們，點燃他們。就像雷夫老師他“以信任取代恐懼”，讓孩子能真心實意地相信他。也正因為孩子對雷夫老師的信任，也讓雷夫老師更好地開展“尋找第六階段”的有效活動，激發(fā)了孩子的自我要求意識的提高。

在我們課堂中，時常要提醒自己，要戒驕戒躁，戒對比，以平和心態(tài)看待00后孩子的發(fā)展和變化，努力創(chuàng)設(shè)一個讓孩子們感覺安全，信賴的課堂。

創(chuàng)造資源，促進(jìn)孩子的綜合素質(zhì)培養(yǎng)這一點很重要。雷夫老師說“我想教惡孩子終其一生都派的上用場的技能，‘整理事物’、‘安排事情的技巧’等就是其中之一。”“懂得安排和分配時間的孩子，做什么事情都容易樂在其中，也會做得更好?！?/p>

對于雷夫老師說的這幾點，在教學(xué)中我深有體會。我們學(xué)校是寄宿式學(xué)校，從七年級開始孩子們要自理在校的所有生活瑣事，現(xiàn)在的孩子不是獨生子女也是在家里被父母寵愛有加的，對孩子們來說既是歷練又是挑戰(zhàn)，作為教師在引導(dǎo)上不能在理論上空洞的教育他們要養(yǎng)成整理的習(xí)慣，而是要給到他們具體的方法，教會他們整理的方法。我們學(xué)校其中的一個教育理念就是養(yǎng)成愛美習(xí)慣，要求我們進(jìn)課堂要有兩個動作，一個點名，一個檢查完衛(wèi)生后才能在點名本上簽名，一開始我也是例行公事一樣匆匆簽名，流于形式的寫上衛(wèi)生情況優(yōu)或者良。

總想著節(jié)約一點課堂時間。殊不知，這些習(xí)慣的養(yǎng)成比任何知識在人的發(fā)展中都顯得重要。我看到部分孩子把所有的書本雜亂無章的堆放，特別是上一節(jié)課所上的課本作業(yè)還擺放原處，絲毫沒有做好上課的準(zhǔn)備。

沒有整理好桌面，其實就是沒有準(zhǔn)備好上本一節(jié)的心情，我就下決心每節(jié)課花上一兩分鐘訓(xùn)練整理，果不其然，經(jīng)過兩周的訓(xùn)練，孩子們都知道我上課的習(xí)慣，一看到我來，就增加了低頭看自己腳下的一畝三分地有沒有紙張，再抬頭看自己的桌面是否整齊課前準(zhǔn)備是否做好這兩個動作，整裝待發(fā)了才能更好的向下一個學(xué)習(xí)旅程進(jìn)軍。

教書雖然件苦差事，但成果卻是甜美的，因為你豐富了孩子的一生。用雷夫老師的原則：“凡是值得做的事情，就值得好好做”勉勵自己！并以雷夫老師為榜樣，把教育當(dāng)成事業(yè)，在教育過程中不斷激勵，反思，創(chuàng)新，用我的愛心和智慧創(chuàng)造屬于我的生命奇跡。

56號教師奇跡讀后感(篇8)

每本書都有其獨有的氣質(zhì)，《第56號教室的奇跡》是美國一本關(guān)于教育的氣質(zhì)高雅的書。讀了《第56號教室的奇跡》這本書，我的心靈一次次受到震撼，從快樂、素雅的封面，到獨特的教育理念以及全書用淺顯通俗的語言所談所描繪的一切，我看到了一個將教育作為自己終生事業(yè)，并沉醉其中的教師，他對孩子的愛，對事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神令我深受感動。雷夫。艾斯奎斯老師從教二十五年來，一直在一所叫霍伯特的小學(xué)擔(dān)任五年級老師。這所學(xué)校位于美國的洛杉磯，高達(dá)九成的學(xué)生家庭貧困，并且大部分來自非英語系的移民家庭?？墒?，就是在這樣的環(huán)境下，雷夫老師班里小學(xué)生的成績高居全美標(biāo)準(zhǔn)化測試前5%，而且孩子們謙虛有禮誠實善良。長大后，他們紛紛進(jìn)入哈佛、普林斯頓等名校就讀取得不凡的成就。作者的著眼點不在成功，而在過程上。他心態(tài)平和而自信地寫了許多發(fā)生在第56號教室中他和他的學(xué)生們零碎的事兒。這些小事兒，在許多教室里都會發(fā)生，情形似乎大同小異，但是第56號教室卻讓這些小事具有了不同的功能和意義。這本書給我留下印象最深的首先是雷夫先生為了讓孩子們站在同一起跑線上所付出的努力與艱辛讓我真正體會到了成功無捷徑的真諦。雷夫先生每天為了自己的學(xué)生早上三點多從家里出發(fā)，倒好幾次車在早上六點多趕到教室，晚上六點離校。節(jié)假日還帶著學(xué)生到學(xué)校去上課，這些都是免費的。他那所謂的“魔鬼式訓(xùn)練”、學(xué)習(xí)“8法則”——解釋、示范、模仿、重復(fù)、重復(fù)、重復(fù)、重復(fù)、再重復(fù)，都是建立在犧牲自己的休息時間，出于對學(xué)生的那份愛的基礎(chǔ)之上的。愛好孩子是很容易的，但要愛那些調(diào)皮的孩子，就真的需要我們老師的愛心了。對于班上的任何一個學(xué)生，對他們的態(tài)度，雷夫先生都是不放棄，不拋棄。其次就是教會孩子善待他人。

“三劍客”的確深深地刺痛了雷夫先生，并使雷夫先生陷入艱難的境遇。但雷夫先生并沒有因此而氣餒，并沒有因此離開他所鐘愛的教育事業(yè)，而是領(lǐng)悟到要想教育孩子的前提是首先了解自我。所以雷夫先生想讓孩子們成為一個什么樣的人，他首先讓自己先成為那樣的人，他為孩子們樹立了一個很好的榜樣。他在實踐教育中，不斷總結(jié)和思考，逐步形成了“讓孩子們站在同一條起跑線”，“我們的期望決定孩子們的表現(xiàn)”、“做一名智慧而成功的教師”、“為孩子將來過上一流的生活做準(zhǔn)備”、“不要把信仰強加于孩子”、“孩子也是教師和家長的老師”、“教孩子終身受用的技能”、“永遠(yuǎn)不要失去對孩子的關(guān)注”等等觀念和認(rèn)識。雷夫老師就是這樣以自己多年的教學(xué)實踐向我們闡釋了：教育是沒有捷徑的。雷夫的教育歷程和教育信念是值得我們每一個為人師者思考和學(xué)習(xí)的。作為在教育一線的學(xué)校，推薦閱讀、學(xué)習(xí)《56號教室的奇跡》這本書，對我們學(xué)習(xí)、借鑒雷夫的教育觀點和信念，學(xué)習(xí)他的敬業(yè)精神是非常有意義的。雷夫的教育觀點和信念可以幫助我們建構(gòu)嶄新的教育觀和學(xué)生觀，他的成長經(jīng)歷對我們每一個教師“做一名好教師”非常有借鑒意義。他獨特的教育方式和班級管理形式，值得我們實踐和探討。

一、增強責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識和愛心老子在其《道德經(jīng)》第七章中說：天長地久。天地所以能長且久者，以其不自生，故能長生。是以圣人后其身而身先;外其身而身存。非以其無私邪，故能成其私。用今天的話來說就是天地之所以能夠長久，乃是因為它的一切運作都不為自己，所以能夠長久。因此，圣人處處謙虛、退讓，反而能夠贏得愛戴;事事不計較利害得失，反而身受其益。這不正是因為由于他無私，結(jié)果反而成就了他自己嗎?看一下這位堅守在第56號教室的雷夫·艾斯奎斯老師，他是個在教育中總能準(zhǔn)確找到目標(biāo)，從不偏離跑道的人。他對教育和學(xué)生有信徒般的堅持、父親般的親切，所以他擁有愛心，有著強烈的責(zé)任感和無私的奉獻(xiàn)精神，才驅(qū)使他在同一所學(xué)校的同一間教室，年復(fù)一年地教同一個年齡段的學(xué)生長達(dá)20多年，獲得的榮譽不計其數(shù)，給他提供捐助的人也不計其數(shù)。他的事跡轟動整個美國，而且還被拍成紀(jì)錄片，他的著作《第56號教室的奇跡》成為美國最熱門的教育暢銷書之一，但他仍然堅守在他的56號教室，證明著一個人能夠在最小的空間里創(chuàng)造出最大的奇跡?，這是愛心和責(zé)任并舉的奇跡，相同面積的教室，有的顯得很小，讓人覺得局促和狹隘;有的顯得很大，讓人覺得有無限伸展的可能。是什么東西在決定教室的尺度——教師，他的面貌決定了教室的內(nèi)容;他的氣度決定了教室的容量。我們在實際工作中也要樹立強烈的責(zé)任意識和對工作、學(xué)生的愛心，永遠(yuǎn)想著“為學(xué)生的幸福人生奠基”，為教師愉悅工作而努力，方能有動力做好自己的工作。

二、善用智慧才有力量雷夫·艾斯奎斯老師不但有愛心和責(zé)任心，他還有哲人的敏銳、專家的自信、戰(zhàn)士的勇敢——他擁有智慧，擁有力量，所以他創(chuàng)造出奇跡。他的第56號教室變得無比開闊，變成一個任由孩子們自由舒展，健康成長的樂園。他提倡的是“沒有害怕的教育”和彼此的信任;我們讓孩子們有良好行為表現(xiàn)的最終目的，是讓他們相信這么做是對的，不是因為害怕懲罰才去做。他反復(fù)強調(diào)知識本身就是最好的獎品;雷夫借用了教育學(xué)家勞倫斯?科爾伯格的道德成長路線圖并奉行不悖：第一檔，我不想惹麻煩——靠懲罰在起作用;第二檔，我想要獎賞——靠賄賂起作用;第三檔，我想取悅于某個人——靠魅力起作用;第四檔，我要遵守規(guī)則——靠自律起作用;第五檔，我能體貼別人——靠仁愛之心起作用;第六檔，我奉行既定的準(zhǔn)則——靠境界起作用;他深信：著利于孩子的品格培養(yǎng)，激發(fā)孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本。他讓學(xué)生人人樹立“成功無捷徑”的信念。“成功無捷徑”是56號教室的座右銘，“好孩子，行事要努力”是56號教室的口號。正是由于雷夫。艾斯奎斯老師注重學(xué)生品格的培養(yǎng)，正是由于他的學(xué)生人人樹立了“成功無捷徑!”的信念，使這群平凡的學(xué)生在一個充滿愛心與智慧的老師的培養(yǎng)下，在“成功無捷徑”信念的支持下，通過自己的努力取得了不平凡的成績。他設(shè)計各樣的旅行，并做好充分的行前準(zhǔn)備，他努力讓孩子們有機會接觸到更廣大的世界，同時發(fā)掘自身最好的部分。如《默記》中所言：“學(xué)者只守一鄉(xiāng)，則滯于一曲，則隘吝卑陋。必游四方，盡見人情物態(tài)，南北風(fēng)俗，山川氣象，以廣其聞見，則為有益于學(xué)者矣?！币苍S有的老師也有此種認(rèn)識，但僅限于自己的子女，而面對這種實施之所可能遇到的困難已經(jīng)望而卻步，經(jīng)費的籌措、安全的保障，效果的可預(yù)期，人言可畏等等，他做了，他做到了!如他所言，要幫助孩子出人頭地，就要拿能讓他們終身受用的課程來挑戰(zhàn)他們。讀萬卷書，行萬里路，讓孩子們在旅途中改變生活。這就是他的選擇。

三、有效的閱讀才能擁有智慧蘇霍姆林斯基說過：“積三十年的經(jīng)驗，使我確信學(xué)生的智力取決于良好的閱讀習(xí)慣”。一個擁有智慧的人，一定是一個熱愛學(xué)習(xí)和閱讀的人。如今的孩子們是“傻瓜聯(lián)盟”的受害者，這些勢力包括電視、電玩、劣質(zhì)的教學(xué)、貧窮、普遍欠缺的成人指導(dǎo)等。教育部門為了毫無教育熱情或無法勝任工作的教師及其他種種的原因，實行單調(diào)的共同讀本，并要求所有教師一律用相同的進(jìn)度和教材來教學(xué)。很多教師從這種組織化的管控中受惠，然而用心教學(xué)且滿懷熱忱的老師卻倍感拘束。所有的老師因為部分教師的無能而受罰，但蒙受最大損失的是無辜的孩子，聽聽雷夫的閱讀指導(dǎo)：我閱讀，是因為我喜歡這么做。閱讀不是一門科目，它是生活的基石，是所有和世界接軌的人們樂此不疲的一項活動。要讓孩子在長大后成為與眾不同的成人————能考慮他人觀點、心胸開闊、擁有和他人討論偉大想法的能力——熱愛閱讀是一個必要的基礎(chǔ)。通過文學(xué)，孩子們會用不同的眼光看世界，敞開心扉接受新觀念，踏上光輝的大道去遠(yuǎn)行。上圖書館是為了建立孩子們的價值觀，置身于熱愛閱讀的人群中對孩子們是很有益處的。

總之，雷夫老師總是試圖讓閱讀和世界聯(lián)結(jié)起來。錢三強說過：“知識主要是靠主動‘抓’出來的，不是靠‘教’出來的?！毕胂肜追虻暮⒆觽兡苋〉萌蘸篌@人的成績也就不奇怪了，學(xué)生不僅能在全國標(biāo)準(zhǔn)化測試中取得高居全美標(biāo)準(zhǔn)化測試前5%的好成績，而且雷夫還依據(jù)“道德發(fā)展六階段”理論引導(dǎo)學(xué)生的人格成長，他所提倡的“有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不?！鄙踔僚c儒家思想所提倡的“慎獨”不謀而合。在這種引導(dǎo)下，孩子們的品行發(fā)生了令人驚異的變化，個個謙遜有禮、誠實善良的，收獲了受用一生的財富——高尚的人格和堅韌的信念，長大后他們紛紛順利進(jìn)入哈佛、普林斯頓、斯坦福等美國的常春藤名校就讀，一時間成為美國教育界的佳話。雷夫說：“要達(dá)到真正的卓越是要做出犧牲的，需要從錯誤中汲取教訓(xùn)同時付出巨大的努力，畢竟，教育使沒有捷徑的。”熱情、態(tài)度、智慧，乃至一個小小的鬼點子，巧妙的做，堅持不懈的做，才會充滿力量，令人嘆服。閱讀這本書吧，你會受益無窮!如果你好好讀讀《論語》更可體會到兩人竟有驚人的一致，成功、偉大總有相似的地方。起碼他們都喚起了人性的溫暖。

56號教師奇跡讀后感(篇9)

作為老師的我們對于雷夫這個人，這個名字一定不陌生。雷夫·艾斯奎斯現(xiàn)為美國洛杉磯市霍伯特小學(xué)五年級教師?；舨匦W(xué)是全美第二大小學(xué)，這所小學(xué)高達(dá)九成學(xué)生的家庭是貧困的，并且他們還多是非英語系的移民家庭。然而，雷夫所教的小學(xué)生的成績高居全美標(biāo)準(zhǔn)化測試前5%。這就如他所寫的這本書的題目一樣，真是一個奇跡。

這本書不是很厚，全書主要講述了雷夫?qū)逃睦斫庖约八绾螌⑺睦斫鈱嵤┑骄唧w的教學(xué)之中。因此，我讀這本書，沒有“拜讀”的朝圣感，而是像在聽一位資深的教育實踐者講他的教育故事。書中沒有許多高深教育理論，講述的都是雷夫在教學(xué)中的切身感受，深刻思考;書中的教育事例都不是一個個規(guī)范嚴(yán)整的教學(xué)模式，而是一個個生動活潑的教學(xué)活動。那么，雷夫是如何在56號教室創(chuàng)造奇跡的呢?他在書中做了詳細(xì)的解答。

這本書有三個部分，共十七章，每個章節(jié)對應(yīng)著一個教學(xué)內(nèi)容。談到教育，我們不可避免要回答“為什么教?”“教什么?”“怎么教?”的問題。雷夫書中的第一章“給我一些真相”，就是解釋“為什么教?”“給我一些真相”，真相是什么呢?這年頭，大多數(shù)的教師都被一種東西控制著，那就是“害怕”。這確實是真相，我們在課堂上，辛辛苦苦講了許多知識，可能這些都沒能讓學(xué)生記住，相反我們對他們的懲罰或者批評，讓他們產(chǎn)生的害怕感，卻讓他們深深地記住了。這樣雖然看起來教室整齊了，但是這整齊是由于“害怕”，師生的角色由于這個“害怕”，是對立的。這樣，學(xué)生怎么學(xué)得好呢?雷夫很明白，老師和學(xué)生應(yīng)該是一伙的，他們應(yīng)該一起去攻堅克難，習(xí)得知識。因此，雷夫?qū)嵭小耙孕湃稳〈謶帧薄ⅰ白龊⒆觽兛煽康募绨颉?、“紀(jì)律必須合乎邏輯”、教師就是榜樣等一系列方法，讓孩子們體會到：師生是一體的，應(yīng)該互相信任。這就是雷夫老師的“為什么教”。為了一起學(xué)知識而教，而不是為了“害怕”害怕的事情發(fā)生而教。我想，雷夫老師通過這個章節(jié)告訴我們，我們教育者應(yīng)該目標(biāo)明確。其實不僅是教育，做任何事都是這樣的，總是會有這樣那樣不完美的情況出現(xiàn)，不應(yīng)該過于注重那些不相干的東西，主要目標(biāo)達(dá)成了就行，不能因小失大。

書中的第二章“尋找六階段”，在我看來，就是“教什么?”學(xué)生信任老師，你們信任我，我很高興。但是我希望的不僅僅是你們信任我，你們最終是要獨立的，那么，你們沒有我在的時候，你們會怎樣去面對這個世界呢?雷夫老師嘲笑那些自以為是“孩子王”的老師：“老師可以帶班級，但決定這個班級優(yōu)秀或平庸的，是班上的學(xué)生。學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)生，老師能力再強，傳導(dǎo)不到學(xué)生那里去，也不是一個好老師。”為了讓學(xué)生成為獨立的自己，雷夫用“六階段”來說明他要教會給學(xué)生什么?！拔也弧薄拔蚁搿薄拔乙薄拔夷堋薄拔矣小?，始終有一個學(xué)生主體的“我”。相比直接灌輸學(xué)生怎么做，雷夫老師更注重的是學(xué)生們自己會怎樣看待自己。因此他問：你們是為了我才刷牙的嗎?你們是為了我才系鞋帶的嗎?將外在的要求內(nèi)化為他們自身的準(zhǔn)則，由他律進(jìn)而自律。讓學(xué)生有獨立思想，自由人格，是雷夫老師的終極追求。是啊，知識是無窮無盡，學(xué)不完的，但是學(xué)習(xí)知識的態(tài)度卻是只要培養(yǎng)起來，就可以無往而不利。培養(yǎng)學(xué)生成為一個“三觀”正確的、獨立的人，這不就是我們中國提倡的“素質(zhì)教育”么?

書中的第二、三部分，方法和瘋狂之舉。通過學(xué)科的教學(xué)活動，課外組織的活動，雷夫向我們展示了他在具體的教學(xué)之中是如何做的。也就是我理解的“怎樣教”。第二部分“方法”主要展示的是課堂教學(xué)。雷夫的課堂教學(xué)，在我看來，就是通過一個一個的活動，讓課堂上的教與學(xué)真實地發(fā)生。我們都是當(dāng)老師的，因此很清楚，在教學(xué)過程中課堂很容易成為老師的一言堂，老師講老師的，學(xué)生想他自己的。之所以會這樣，因為我們教給孩子的知識，孩子們沒有體會到這是知識，即使體會到這是知識，也不覺得這有用。雷夫的課堂，最多的是師生互動，讓學(xué)生有參與感。書中的第二部分，有兩個例子令我印象深刻。一個是科學(xué)課的故事，課堂中有一位來班訪問的老師看到一組孩子在組裝火箭時犯了錯，正準(zhǔn)備為孩子示范正確的組裝方法時，卻被雷夫阻止了，因為雷夫認(rèn)為失敗也是一種經(jīng)驗?，F(xiàn)在想來雷夫的做法是明智的，聯(lián)想到上個星期我們觀摩薛法根老師的《珍珠鳥》，薛老師鼓勵孩子們要有自己的真情實感，本質(zhì)是一樣的，因為所有的教育其實都是自我教育。孩子從現(xiàn)實的失敗中學(xué)來的經(jīng)驗，肯定要比老師告訴他的正確答案，來得要真實，感受要深刻。還有一次在體育課上，雷夫讓孩子們看比賽的時候用學(xué)過的積分方式記錄比賽的分?jǐn)?shù)，雷夫的這一做法就是讓學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到真實的生活當(dāng)中，讓教育更有意義。

“瘋狂之舉”這部分主要講的是雷夫如何帶領(lǐng)學(xué)生開展課外活動，這部分我感覺學(xué)生的參與感更強了。也讓我覺得雷夫也太“貪心”了，居然還“占用”孩子們的課外時間。難怪他把這些課外活動稱為“瘋狂之舉”。這些“瘋狂之舉”都是雷夫的“額外工作”，雷夫通過這些“額外工作”向我們詮釋了“教育即生活”的真諦。對于雷夫來說，他是教師，他生活的全部就是教育;對于孩子們來說，雷夫讓他們明白：凡是值得做的事情，就值得好好做，而生活中的一切，無時無刻都是需要我們?nèi)W(xué)習(xí)，去受教育的。當(dāng)孩子們明白了這個道理，怎么會不成為“愛學(xué)習(xí)的天使”呢?

講到這里，我想，大家跟我一樣，都感受到了雷夫?qū)逃摹隘偪瘛睙釔壑?，因此，我給自己這篇分享稿取的題目是“易得無價寶，難得有情師”。因為在我看來，雷夫?qū)逃恼嬲\近乎“瘋狂”的熱愛，是他能在56號教室創(chuàng)造奇跡的根本原因，因此這份熱愛是無價的。因熱愛投入時間，雷夫的生活就是他的教育事業(yè)，他把自己的時間都用在了教育孩子上，或者說，他把自己的時間都花在了和孩子們一起的活動上。書后面附有雷夫一天的生活紀(jì)事表，這個紀(jì)事，可謂是滿滿當(dāng)當(dāng)。因熱愛產(chǎn)生智慧，正是雷夫?qū)逃臒釔?，才讓他一直努力地思考著怎樣讓孩子學(xué)得更好。書中的每個章節(jié)都有閃爍著雷夫教學(xué)智慧的話語。無論是課堂上的指導(dǎo)學(xué)習(xí)，還是課外活動的指導(dǎo)人生。熱愛――讓雷夫的教學(xué)充滿智慧。

最后，我想跟大家分享兩句雷夫的話，一句是，我這個老師沒有突出的創(chuàng)造力，于是，我決定給他們我能力范圍內(nèi)最寶貴的東西——時間。一句是，好的表演和其他的事情是一樣的，都是由十分的天賦加上九十分的努力而來的。這兩句話是雷夫教學(xué)活動的生動寫照。而這兩句話也告訴了我們雷夫創(chuàng)造奇跡的秘訣：時間加努力。這一秘訣在雷夫所帶的孩子身上，也得到了鮮活的證明。天道酬勤，一分付出，一分收獲。雷夫教給孩子的，不僅僅是知識，更是人生的道理。易得無價寶，難得有情師。雷夫用他的真情打動他的學(xué)生，用熱情感染他的學(xué)生，創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生，考察清楚學(xué)情指導(dǎo)學(xué)生，師生共同努力，澆灌出了第56號教室這朵“奇跡之花”。雷夫的事跡告訴我，真誠的熱愛自己的事業(yè)，肯花時間和努力，就一定會取得成功。這個道理不僅僅限于教育事業(yè)，我想，這是雷夫這本書給我最深的教益。

56號教師奇跡讀后感(篇10)

在剛剛步入工作崗位那一年，無意間在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上看到了這本書——《第56號教室的奇跡》，“奇跡”，教育真的有奇跡嗎？我想讓我的教學(xué)也與眾不同，我想讓我的課堂也出現(xiàn)奇跡。因此毫不猶豫地選擇了這本在圖書飆升榜排名前列的圖書。

書一到手我就迫不及待地讀起來。文前尹建莉說“這不是一本美國人寫美國教育的書，這是一本杰出教師寫正確教育的書?！边@本書真有這么大的威力嗎？雷夫教師能用一年的時間使他的學(xué)生受用一輩子，他的秘訣在哪里？帶著這種對正確教育的期待，我走進(jìn)了這本書，真希望它成為開啟我的教師之門的鑰匙。

在成為一名教師之前就有人告訴我：“要能鎮(zhèn)得住學(xué)生”，這也成為我做老師的一條原則，像我這樣一位溫柔型的教師很難做到，但也要爭取的。而書中提到的第一個重點詞是“害怕”，消除學(xué)生的恐懼。

第56號教室之所以特別，不是因為它擁有了什么，反而是因為它缺乏了某樣?xùn)|西——這里沒有害怕。雷夫老師用信任取代恐懼，做孩子可以信賴的依靠，講求紀(jì)律、公平，并且成為孩子的榜樣。雷夫老師就是擁有了：愛心、耐心、信任、智慧，擁有了這些同樣可以成為“鎮(zhèn)得住”學(xué)生的老師。

雷夫老師因為對孩子的愛，才會不自覺得要對孩子進(jìn)行終身有益的教育。讓我想到我走上教育工作崗位的初衷：“一切為了孩子，為了孩子一切?！敝挥袗圩约哼x擇的職業(yè)，才會讓自己的人生快樂而陽光，只有我們教育者充滿了愛，才能“讓孩子變成愛學(xué)習(xí)的天使”。

幾年來，這本書帶給我更多的是對孩子的愛心，建立學(xué)生對我的信任，古人云“親其師，信其道?！蔽遗ψ龅竭@一點。看過一遍之后，再沒有拜讀過，或許因為沒有時間，或許工作很忙，總是能找到種種的借口，沒時間、沒有理由再讀。這本書在我腦海里已經(jīng)銷聲匿跡了。

也許是和這本書的緣分未盡，一面之緣太淺，本應(yīng)與他深交嘛。

寒假，學(xué)校獎勵我們青年教師每人一本《第56號教師的奇跡》，除了版本不同，再次翻開此書，還會有什么神秘的收獲嗎？我有幸又與他結(jié)緣。

書的首頁是各個知名人士對此書的聯(lián)合推薦，我從沒看到過如此豐厚的推薦，難道是在作秀？學(xué)校為何推薦此書給我們，對我們青年教師的要求也未免太高了吧。顧不上這些了，反正我與他有緣，是緣分的力量讓我不由自主地第二次翻看此書。

習(xí)慣性地從書的前序開始讀起。讀到聯(lián)合推薦里《紐約時報》中的一句話“雷夫是天才與圣徒，更是教育體系應(yīng)該起而效仿的對象。

和這位老師一年的相處，改變了這些孩子的一生?！闭f雷夫老師是教育體系應(yīng)該起而效仿的對象可以接受，然而他真的是天才教師嗎？我班里的孩子在和我相處的一年里，改變了什么？得到了什么呢？我如何做才能讓我的孩子受益終生呢？我的思緒越來越多。我多想成為這樣的教師啊。

第56號教室營造了另外一片天地。在這里，重品格、講勤勉、推崇謙遜、而且無條件地相互扶持。這也是我的理想班級呀。作為教師，我們始終把德育教育放在首位，可是我們的學(xué)生為什么沒有得到更加理想的狀態(tài)呢？

從書中我們可以體會到：對于雷夫來說，教書是一件讓人覺得幸福的事。雷夫老師是一位全能型的老師，他在書中寫到的“讓孩子們站在同一條起跑線”、“我們的期望決定孩子們的表現(xiàn)”、“做一名智慧而成功的教師”、“為孩子將來過上一流的生活做準(zhǔn)備”、“不要把信仰強加于孩子”、“孩子也是教師和家長的老師”、“教孩子終身受用的技能”、“永遠(yuǎn)不要失去對孩子的關(guān)注”等教育理念中令我更深刻的認(rèn)識到一名好教師要成長，必須得善于反思和總結(jié)并逐漸形成自己的獨特思想，這是教育的大智慧、真智慧。

雷夫，一個普普通通的小學(xué)老師，他20多年如一日，堅守在第56號教室辛勤耕耘，用自己那顆赤熱的心全力教育他的孩子們。他用簡單而有效的教育方法，將理論和實踐完美結(jié)合。

第二次拜讀后，雷夫老師的教育行為更令我深思，在此我找到了教育的真諦，書中的細(xì)節(jié)教會我我如何與學(xué)生平等相處。雷夫老師對學(xué)生的真心付出是值得我膜拜的。成為雷夫老師的學(xué)生是多么幸福的一件事??！

書，還在品讀；收獲，一次多過一次，我受益于這本書，我與這本書有無盡的緣分，是他指引著我。我會讓他繼續(xù)陪伴我。我能使我的學(xué)生在和我相處一年的時間里，受益終生，我不愧于此書，我會為此而不懈努力。

56教室奇跡讀后感(通用5篇)

以下內(nèi)容“56教室奇跡讀后感”是小編從網(wǎng)絡(luò)收集整理的。莎士比亞曾經(jīng)說過，書籍是人類知識的總統(tǒng)，讀完作品之后，可以把他的思想給簡要記錄下來。讀后感是對閱讀作品后，寫出最真實的想法。僅供參考，歡迎大家閱讀！

56教室奇跡讀后感【篇1】

我們每位老師都希望能管住學(xué)生，管理好學(xué)生，這樣就會導(dǎo)致有一些沖動的行為，扔板擦、粉筆等等。這這種方式只是在表面上管住了學(xué)生的行為，但他們的內(nèi)心還是不服的，并讓他們對老師產(chǎn)生了一種恐懼感。所以我們不能一時沖動，學(xué)會用積極的態(tài)度與耐心，站在學(xué)生的立場去處理事情，公平、誠實、客觀并通情達(dá)理地對待每個人、每件事，讓我們的教室也能成為一個溫暖的家。

第56號教室之所以有那么多的優(yōu)秀學(xué)生，最關(guān)鍵的就是因為在那里學(xué)生不會感到害怕，用信任代替恐懼，老師對學(xué)生的承諾不失言，取得學(xué)生的信任，公平對待學(xué)生，給學(xué)生樹立榜樣，讓學(xué)生在沒有任何恐懼而安靜和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長。

每一個學(xué)生都有長處，我們教師要善于捕捉孩子的閃光點，及時地贊美，樹立他們的信心，從而發(fā)揮他們的優(yōu)點。抓學(xué)生的閃光點去贊美，學(xué)生會感到一種滿足，會全面地了解自己，會意識到自己有所不足。同時，也能接受別人的意見，產(chǎn)生逐漸完善自己的愿望。特別是那些學(xué)習(xí)成績不突出還有自卑感的孩子，因為他們由于長期受歧視、遭冷落，一般都很心虛，對外界極敏感，對他人心存戒備，看起來好像缺乏自尊心，實際上他們的.內(nèi)心深處極渴望老師的理解、信任，他們?nèi)匀皇衷诤趵蠋煂λ麄兊脑u價。俗話說：氣可鼓不可泄。幾句真心的贊美也許能創(chuàng)造一個奇跡，令人鼓起學(xué)習(xí)生活的風(fēng)帆。

每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點。只要細(xì)心你就會發(fā)現(xiàn)，調(diào)皮學(xué)生的閃光點是聰明；上課愛說話的學(xué)生的閃光點是活潑好動等等。教師應(yīng)抓住他們的閃光點作為教育的切入點，通過對學(xué)生的贊美進(jìn)行情感投資，打開學(xué)生心靈的閘門，教育自然得心應(yīng)手。教師對學(xué)生的贊美，使學(xué)生達(dá)到心理滿足，心情愉快，使學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取，使那些身上毛病多的學(xué)生，鼓起學(xué)習(xí)生活的風(fēng)帆。為了他們的進(jìn)步、進(jìn)取，教師應(yīng)多看到學(xué)生的優(yōu)點、閃光點，挖掘?qū)W生的閃光點贊美，使學(xué)生揚起學(xué)習(xí)、生活的風(fēng)帆。

56教室奇跡讀后感【篇2】

《第56號教室的奇跡》讀后感1500字：

在熱愛文學(xué)的同時，我踏上了教育的工作崗位，無遺又和書結(jié)下了不解之緣。我閱讀了許多關(guān)于教育的書籍，加強自己的教育修養(yǎng)的同時，也感受著教育的魅力。其中《第56號教室的奇跡》一書，我被深深吸引了。

初次拿到《第56號教室的奇跡》一書，就被深深吸引了。書中的這幾行不起眼的小字就激起了我的欲望：“在咯杉磯市中心一間會漏水的小教室里，一位名叫雷夫·艾斯奎斯的小學(xué)老師用了將近四分之一世紀(jì)的時間，創(chuàng)造了一間充滿奇跡的第56號教室，感動了整個美國。”條件這么差的環(huán)境下，這位雷夫老師居然創(chuàng)造了奇跡，還感動了整個美國，真是了不起??！《達(dá)拉斯早報》這樣來推薦此書：如果你能提煉雷夫·艾斯奎斯老師的精華，把它裝在瓶子里賣給渴望得到優(yōu)秀教師的學(xué)區(qū)，你絕對會成為百萬富翁。如此肯定的語氣，更是對雷夫老師的無限佩服和贊嘆。于是，心間充滿震撼的我不禁沉入書中的世界，多少渴望得到一絲靈感，來充實我的思想……在書中，我看到了雷夫老師認(rèn)真的愛。在上化學(xué)課上，一個安靜的女孩卻怎么也找不到燈芯點燃酒精燈。

本來雷夫老師認(rèn)為失敗是學(xué)習(xí)的一部分，但善于觀察的他發(fā)現(xiàn)了女孩眼中的淚水。雷夫老師一下子覺得自己羞愧極了。于是他努力點燃十分微小的燈芯。當(dāng)他勝利地想要看到女孩的笑容時，卻是她的尖叫——著火啦！立即有很多孩子過來幫助雷夫老師滅火——使勁打他的頭。書中這樣描述“他們終于打了自己老師的頭，嘴里還說他們在試圖幫助他。”呵呵，多么親切的文字描述??！也正如雷夫老師自己所說的：“如果我能如此投入教學(xué)，甚至連頭發(fā)著火了都沒有注意到，那么我前進(jìn)的方向就是正確的。！”是的教學(xué)不只是簡單地教和學(xué)，更加需要彼此雙方的投入和付出。只有在認(rèn)真努力過后，才是真正地教學(xué)。雷夫老師會在凌晨時分在床上睡不著，為一個他無力教育的孩子而感到極度痛苦。這種為孩子而認(rèn)真努力的思想，這種以努力教育孩子的境界，讓我佩服萬分！相信這就是創(chuàng)造奇跡的原始力量，那就是對孩子認(rèn)真的愛和無悔的付出。雷夫老師的點滴真得令人不得不感嘆！究其根源：大愛無邊！唯有一個“愛”字，才能解釋為什么雷夫老師那么努力和成功！如果我能學(xué)到他的一點精華，雖不能成為百萬富翁，但也足能夠讓我更上一層樓！

于是在生活中我也努力做到將愛注入生活，注入每一個學(xué)生的心間。記得我第一次任教的那個班里有一個孩子。雖然已經(jīng)上五年級了，但是實際年齡就像一年級一樣，不肯吃飯，上課從來不聽，下課跑得比誰都快，經(jīng)常跟老師搗蛋，問一些幼稚的傻傻的問題，從來不會在學(xué)校里做作業(yè)，上課就是搗蛋。幾乎每天都有情況發(fā)生。他的家長非常擔(dān)心，因而我們經(jīng)常通過各種方式聯(lián)系。在學(xué)校，我不斷地和他講道理，不斷地督促他，盡一切可能讓他融入集體?；氐郊遥灿杉议L不斷開導(dǎo)和督促。終于經(jīng)過一段時間，他有些好轉(zhuǎn)了。是耐心、愛心、關(guān)心讓我們?nèi)〉昧撕⒆赢愊氩坏降母淖?，漸漸地他的成績和一些生活習(xí)慣明顯好轉(zhuǎn)了。生活中，關(guān)于這樣的例子也非常多。

我知道了教育需要一顆真誠、熱情的心。冰心先生回憶葉圣陶先生時，說他總是“謙和慈藹，淳樸熱情，一股純正誠懇之氣撲面而來”；著名作家汪曾祺之師沈從文對學(xué)生“總是用一種善意的含情的微笑”，《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作。它是教育家夏丐尊流淚后翻譯的。在此書序言中，他對教育那種改來改去，舉棋不定的做法作出了評價。他說：“好像掘池，教育上的水是甚么？就是情，就是愛。沒有了情和愛，教育就成了無水之池?！?/p>

生活中因為有了書籍，才多一份靈動與智慧；因為有了書籍，才多一份快樂和自信；因為有了書籍，才多了一份勇敢和堅強。踏進(jìn)書那無聲的世界，我驚喜的發(fā)現(xiàn)世界是那么美妙，那么神奇。我愛雛菊的清新淡雅，我愛玫瑰的芬芳撲鼻，我更愛書香的永恒素雅之氣。不經(jīng)意間，我戀上了一種味道，那不是冰淇淋的甜味，也不是玫瑰的芬芳，而是一種特殊的味道，那就是書味。戀上書味，一個個小小的夢想在跳躍，就像人生充滿了無限活力與希望……

《第56號教室的奇跡》值得每個人一看。

56教室奇跡讀后感【篇3】

看到《第56號教室的奇跡》這個題目,感覺有點新奇,對于教師來說教室是最熟悉不過的,《第56號教室的奇跡》,為什么是56號 奇跡是什么呢? 帶著這些疑問我開始認(rèn)真地研讀起來,然后也慢慢地走進(jìn)了這間教室……

一間教室的容量可以很大很大,他可以帶給孩子無限多的東西.是一位特殊的也很成功的外國老師說的,從他的身上我懂得了教室和教室是不一樣的。

一間教室能給孩子們帶來什么,取決于教室桌椅之外的空白處流動著什么.相同面積的教室,有的顯得很小,讓人感到局促和狹隘;有的顯得很大,讓人覺得有無限伸展的可能,而決定教室的尺度是老師,尤其是小學(xué)教師。他的面貌,決定了教室的內(nèi)容;他的氣度決定了教室的容量。

有的人在講臺上站了一輩子,甚至取得了很高的學(xué)歷,職稱,卻始終是個門外漢.他可能干的風(fēng)風(fēng)火火,卻不過是一個附庸者,所以也是無力者,這些你可以從身邊的那些年年被評為優(yōu)秀教師,但班里的學(xué)生確實天天叫苦連天,甚至連自己的孩子也成問題的老師身上得到驗證,這樣的人,教室與他們而言只是一個講課的場所,他們天天站在教室里,卻從來不能影響到教室,40平米的教室永遠(yuǎn)只有40平米。

而雷夫老師的教室卻是無比的寬敞,與這位外老師比起來,我心理很慚愧,開學(xué)僅僅三天,衛(wèi)生紀(jì)律學(xué)習(xí)已經(jīng)開始壓上了他們,與外老師的學(xué)生相比,我的孩子顯得無比的可憐,這是我在操作著,可是我又是被誰操縱著呢 以后要盡量向這位“外老師”學(xué)習(xí),讓56號教室的根基延伸到我家,給孩子們一個自由舒張,健康成長的樂園。

56教室奇跡讀后感【篇4】

這是我第一次讀美國作家雷夫·艾斯奎斯的《第56號教室的奇跡》這本書，雖然只是簡簡單單的讀了寥寥幾十頁，便對雷夫長生了深深的崇拜之情。剛開始看的時候，感覺像一個童話，也許正因為是在平凡中所誕生的奇跡，才令人倍加感動。同時我也意識到，不斷創(chuàng)造奇跡的根源，是我們對孩子無限的愛。

在《第56號教室的奇跡》中，即使周五的晚上他已經(jīng)非常累，但想到孩子渴望的眼神，高興的心情，他還是提起精神，堅持帶孩子走出教室，走向戶外，去觀看一場精彩的棒球比賽。并在觀看球賽的過程中，給予孩子一些教育的道理。

比如第一局開始時，觀眾席空空寥寥，雷夫老師就利用這個機會，教育孩子守時的重要性。孩子們學(xué)習(xí)準(zhǔn)時是非常必要的，這是一種生活方式。在他們一生中，將面對各種截止期限。學(xué)生留意到經(jīng)常遲到和對行程欠缺考慮之間有直接的關(guān)聯(lián)。在班上的討論中，他們還指出，在演出中手機響起來的人通常也是遲到者。

孩子能從中學(xué)習(xí)到，缺乏守時的觀念通常也代表著這個人的靈敏度不夠。給予我們可學(xué)習(xí)的道理是：那些常常遲到的人，將自己的挫折怪罪于那些與他們的不幸無關(guān)的人。守時表現(xiàn)出我們能掌握自己的命運，相信我們應(yīng)該對自己的行為負(fù)責(zé)。讓孩子知道在成人的世界里，每個人都期盼他人守時。負(fù)責(zé)任就表示個人要維持準(zhǔn)時的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，而在孩提時就應(yīng)該習(xí)得這樣的觀念。

我認(rèn)為除了必要的家庭作業(yè)，孩子還需要一些無所事事的時間。做讓他們認(rèn)為高興，感興趣的事，給予他們自己獨立的空間，時間，形成自己的樂園。正如雷夫老師所寫，在這中間有個問題。很多孩子在獨處時，因有限的經(jīng)驗與能力，會做出不好的選擇。比如電視機或電腦。很多孩子，特別是低年級孩子，因為缺乏自覺性，自制力，會忍不住走神，分心。尤其是科技迅速發(fā)展的今天，信息時代，數(shù)字時代是令孩子最為恐懼的危險敵人。解決此問題的答案是找個快樂的媒介，讓我們不在時，他們不會被我們或被所觀看的節(jié)目過度控制住。

作為老師，我們應(yīng)該利用一些完備的設(shè)備，找機會去浪費或有效地利用他們的時間。我們的工作是幫助孩子不要只看表面，而是進(jìn)行深刻理解，透徹感悟。要盡量利用時間，好對環(huán)繞他們的世界獲得更深的理解。孩子們懂的聰明的運用時間，就能擁有稀奇古怪各式各樣的樂趣。通過這些樂趣，從而使孩子成為一個卓越的人。

教師的職業(yè)的確是一項非常特殊的職業(yè)，選擇這項職業(yè)，意味著教師的眾多放棄和傾其精力的奉獻(xiàn)。當(dāng)然，作為一名教師所收獲的成就感也是其他職業(yè)所無法達(dá)到的。

56教室奇跡讀后感【篇5】

國慶七天假期里，我認(rèn)真品讀了張校長推薦的《成功無捷徑—第56號教室的奇跡》一書，心靈再一次受到震撼，被雷夫。艾斯奎斯老師的教育激情所感動。書中處處傳遞給我們雷夫作為老師的信念：要達(dá)到真正的卓越是要做出犧牲的，需要從錯誤中汲取教訓(xùn)的同時付出巨大的努力，成功是無無捷徑可走的。

雷夫身上所體現(xiàn)的職業(yè)激情也正是新教育提倡的一種精神。雷夫無疑是個富有激情的老師，特立獨行的個性、截然不同的觀念、別出心裁的創(chuàng)意都是雷夫教學(xué)熱忱的體現(xiàn)。很早便成名的雷夫本來有很多機會離開教學(xué)一線，但他不愿離開學(xué)生。他從教的小學(xué)處于一個充滿貧窮與暴力的地區(qū)，56號教室里的孩子大多來自移民家庭，成長的環(huán)境并不好。但這些孩子經(jīng)過雷夫的教育，在各個領(lǐng)域都取得了不凡的成就。在他看來盡管教書是件苦差事，但成果卻是甜美的。是的，自古瓜兒苦后甜，沒有付出就沒有收獲。反思我們的教育，真感到汗顏。

雷夫的教育生涯也并非一帆風(fēng)順。雷夫一直精心構(gòu)想著如何做一個好老師，但“三劍客”還是傷害了他的感情。并使雷夫先生陷入艱難的境遇。但雷夫先生并沒有因此而氣餒，并沒有因此離開他所鐘愛的教育事業(yè)，而是領(lǐng)悟到要想教育孩子的前提是首先了解自我。雷夫給全班學(xué)生定的座右銘是“好好表現(xiàn)，勤奮學(xué)習(xí)”，教室正面的墻上掛有“成功無捷徑”標(biāo)語。雷夫說，我希望孩子成為什么樣的人，我就首先需要做什么樣的人。我希望他們成為一個友善、勤奮的人，因此，我必須是他們見到過的最友善、最勤奮的人。雷夫把自己的熱情傳染給了孩子們，可以說雷夫是上帝送給孩子們的禮物。

雷夫老師堅持“成功無捷徑”，多么利落又有力的一句標(biāo)語。對孩子來說，學(xué)習(xí)的成功無捷徑；對我們成人而言，事業(yè)的成功無捷徑；對所有人來講，一切的成功無捷徑。只有堅持并不斷付出，才能淬煉出卓越的成果！

《成功無捷徑—第56號教室的奇跡》是我自我發(fā)現(xiàn)之旅的開始，“成功無捷徑”將會成為我以后教育生涯中的座右銘，激勵著我成為一個既有智慧又很成功的教師。

生命的奇跡的讀后感800字精選

幼兒教師教育網(wǎng)內(nèi)容專輯推薦：“生命的奇跡的讀后感”，敬請瀏覽。

表達(dá)情感的方式靈活多樣，比如可以用文字的方式記錄下來，在我們閱讀作者的作品后，一定能從中感悟到什么。有關(guān)作品的心得范文怎么寫呢？幼兒教師教育網(wǎng)特意為你呈上“生命的奇跡的讀后感”。

生命的奇跡的讀后感 篇1

翻開這本書，我被狼的知恩圖報；羊的舍己為人；鹿的堅持不懈；馬的忠誠憨厚所深深地打動。

斑羚被作者逼上了絕路，在無奈之下，它們想出了一個辦法，一老一少兩只斑羚從空中躍起，形成一道弧線，年輕斑羚在落下的瞬間，它的蹄猛得在老斑羚的背蹬了一下，于是它再度起跳，奇跡般地成功飛躍到了對岸，迅速跑進(jìn)了樹叢中，而老斑羚卻在年輕斑羚的蹄下，像一只折斷翅膀的大鳥，墜落下去……

每一只年輕斑羚的飛渡成功，都意味著一只老斑羚的粉身碎骨。但是，它們沒有懼怕，它們心甘情愿用生命為下一代開通一條生存的道路，因為，它們知道，如果不讓小斑羚飛渡過去，將要面臨的是整個鹿群的死亡，與其都死在**之下，還不如讓其他斑羚生存下去。

老斑羚的獻(xiàn)身精神讓我感動，它們那從容不迫的眼神讓我震驚。它們在危險時刻用智慧和生命為小斑羚搭建了一座生命的橋梁，這種鞠躬盡瘁、樂與奉獻(xiàn)精神正是當(dāng)今社會所缺少的，正是這我們需要學(xué)習(xí)的，我聽過這樣一個故事，有一位母親和孩子到雪山上探險，孩子誤掉到捕獵陷阱里，母親為了救孩子，則被捕獸夾夾住了，聰明而偉大的母親用自己流出的血染紅了野營棉被，鋪在雪地上，為救援人員設(shè)定目標(biāo)，然后講著各種故事，努力不讓孩子睡著，最終等來了救援人員。

智慧和愛是分不開的，它們能讓你絕處逢生。

生命的奇跡的讀后感 篇2

不平凡的童年

―讀《生命的奇跡》有感

今天，我懷著激動的心情讀了《生命的奇跡》這篇文章，它給我留下了非常深刻的印象。這篇文章主要寫童年時代的海倫凱勒，以堅忍不拔的精神克服自身盲聾的缺陷，在安妮老師指導(dǎo)下，終于學(xué)會說話和寫字的事。

這篇文章深深地吸引著我，當(dāng)讀到小海倫創(chuàng)造的一個個生命的奇跡時，我詫異了：這些驚人的奇跡真是一個盲聾的小女孩創(chuàng)造的嗎？生活在一個無聲的世界里，要學(xué)會說話，這里面的艱辛與困

難是常人難以想象的。以前，幾乎沒有人會相信一個聾子能學(xué)會說話。七歲的小海倫卻以自己的實際行動告訴世人：我能做得到！這是何等的倔強，又是何等的頑強啊！她不就是《莊子》中所說的形殘而神全者嗎？不，海倫是更新意義卜的神全者，雖然身體殘疾，精神卻是強健的，甚至比常人更加頑強！想到這兒，我不禁羞愧萬分，為什么自己耳聰目明，四肢健全，卻做不到這些呢？平時，我一遇到難題，總是丟到一旁，等待看別人做出的正確答案；遇到棘手的事情，也總是推給別人去做，自己從不插手。在我的眼里，困難比瘟疫還可怕，是無法戰(zhàn)勝的。如果說海倫是肢體上的殘疾者，我豈不是精神上的殘疾者！

我掩卷沉思，懂得了許多。是的，如果總是這樣唯唯諾諾，知難而退是不行的，要知道，你越是害怕困難，困難就變得不可戰(zhàn)勝，壓得你喘不過氣來；如果你藐視困難，困難就會迎刃而解。今后，我要改掉知難而退的毛病，正視困難，學(xué)習(xí)凱勒那種堅忍不拔的精神，因為，我從海倫凱勒身上理解了世上無難事，只怕有心人的真正含義。

------------------孔祥霞

生命的奇跡的讀后感 篇3

哪怕是再微小的生命，也能創(chuàng)造生命的奇跡。因為，有一股強大而又神秘的力量推動著它們走上生命這座舞臺的巔峰。

翻開《斑羚飛渡》，在沈石溪的筆下，我們感受到了這么一個驚心動魄的故事：有一群斑羚，被狩獵隊逼到了懸崖上，在幾分鐘后，這群斑羚卻不慌不忙地分成兩批：老年斑羚一批，年輕斑羚一批。這時，從老年斑羚中走出一只斑羚，朝著年輕斑羚的隊伍中輕叫一聲，年輕斑羚的隊伍中一只斑羚應(yīng)聲走了出來。 只見那只年輕羚羊飛奔起來，差不多同時，老年斑羚也揚蹄快速奔跑，年輕斑羚跑到懸崖邊緣縱身一躍，向另一邊跳去，老年斑羚緊跟其后，也躥躍出去，這兩只斑羚跳的時間略分先后，跳的幅度也大同小異，年輕斑羚的角度偏高，老年斑羚的角度偏低，突然，奇跡出現(xiàn)了!在年輕斑羚身體逐漸下墜的同時，老年斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧，剛好它的背出現(xiàn)在年輕斑羚的蹄下。于是，年輕斑羚在老年斑羚的背上猛蹬一下，再次完成了跳躍，老年斑羚卻如只斷翅的鳥，筆直地墜入了山澗，就像一道流星劃破了天空。試跳成功!緊接著，一對對斑羚凌空騰起，沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛躍。頓時，山澗上空劃出了一道道令人眼花繚亂的弧線，那是用老年斑羚死亡做橋墩死亡的生命橋，那情景是何等的神圣!獵人們一個個目瞪口呆，不由自主地放下了獵槍。

到底是什么使老年斑羚心甘情愿做年輕斑羚的墊腳石?到底是什么是獵人放下了獵槍?是無私的愛。老年斑羚正是因為深愛這個群體，希望能使這個群體傳承下去，所以才寧愿犧牲自己，也要使年輕斑羚度過一劫，要是每一只斑羚都不愿為別的班羚作跳板，都希望自己逃生，那這群斑羚就絕無生還的希望，最后都得死在獵人槍下。而獵人，當(dāng)他們看到這用生命搭建起來的橋時，他們被老羚羊舍己為人的奉獻(xiàn)精神震撼了，他們不愿意去荼毒那美好的心靈，他們不愿去破壞世間神圣的萬物，所以他們放下了獵槍。無私的愛往往能使更多人死里逃生，無私的愛能感化一切的鐵石心腸。著名的泰坦尼克號不幸誤撞冰山，在這危急的逃難時刻，人們紛紛互相推讓，都希望別人逃生，狹窄的擴道絲毫不擁擠，因為人們秩序井然，沒有任何人是自私的。船長更是如此，他最終與泰坦尼克號一起沉入了那浩瀚的海底。正是因為人們的禮讓，與船長對船無私的愛，才使得更多人逃生。還有這么一個故事：有個老獵人，在一次狩獵時，發(fā)現(xiàn)了一只母羚羊，可這只母羚羊看見老獵人后并不逃跑，卻淚眼汪汪地跪了下來，老獵人狩獵多年，并不感動，還是扣動了扳機，母羚羊被獵殺后，依然保持著跪拜的姿勢?；氐郊液?，老獵人百思不得其解，便將母羚羊開膛破肚，發(fā)現(xiàn)母羚羊的肚子里還有一只小羚羊，原來這是只臨近分娩的母羚羊，這下老獵人恍然大悟，后悔莫及，他將這只有著神圣母愛的母羚羊連同小羚羊埋在山頂上，同時埋葬的，還有他的獵槍。這無私的母愛，感化了一顆飽經(jīng)風(fēng)霜的心。

正是愛，譜寫了一首又一首生命的壯歌;正是愛創(chuàng)造了一個又一個生命的奇跡;正是愛，帶來了一個又一個無邊無際的春天。但是愛，卻無處不在。

生命的奇跡的讀后感 篇4

生命是什么？我以前還真沒有思考過，學(xué)習(xí)了《生命生命》這一課后使我對生命的意義有了深刻的感悟。

學(xué)習(xí)這一課時，我一直被感動著。感動在于飛蛾面對危險，不管能否逃生，它都極力去克服和戰(zhàn)勝；感動在于小小的香瓜子竟然在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，沖破堅硬的外殼，不屈向上，茁壯生長的那種頑強；更感動于本文的作者杏林子在被病痛折磨、行動嚴(yán)重受限制下，沒有沮喪，沒有沉淪，而是以堅強的毅力克服重重困難，自學(xué)成才后把愛回報給更多的殘疾人。是??！她沒有讓短暫的生命白白流失，她讓自己活得光彩有力。

生命是有限的，可生命的價值是無限的。像杏林子這樣身殘志堅，珍惜生命的人還有很多。像音樂巨人貝多芬：在艱苦惡劣的環(huán)境下，面對殘酷的雙耳失聰，他沒有屈服，反而更加熱愛生命和音樂。他耳朵聽不見，就用筷子頂著琴鍵，通過琴鍵的陣發(fā)感覺聲音來作曲，創(chuàng)作了許多舉世聞名的音樂巨作。他的音樂被譽為“靈魂的聲響”。他不屈不撓的精神在他的音樂史中流傳并發(fā)揚光大，深深震撼著人們的心靈。

再說海倫·凱勒，不到兩歲就因病失去了聽力和視力，但她并沒有放棄，憑借自己堅強的毅力自強不息，克服生理缺陷，成為世界上第一個完成大學(xué)教育的盲聾人。她接受了生命的挑戰(zhàn)，又將愛心擁抱世界，將自己的一生獻(xiàn)給盲人福利和教育事業(yè)。

他們都是通過自己不懈的努力，使自己活得充實有意義，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。改變了生命的寬度，生命的內(nèi)涵。

生命是偉大的，也是渺小的；是發(fā)光的，也是灰暗的；是奇跡的，也是平凡的'，重要的是你自己怎樣把握！懷著對他們的無限崇敬，今后，我要更加努力學(xué)習(xí)，不浪費一分一秒的時間，讓生命更有意義，更有價值。

生命的奇跡的讀后感 篇5

生命之水汩汩地流，愛也應(yīng)該點點滴滴地傳遞?！}記

人為了許多東西而活著，其中一樣就是愛。

《生命的奇跡》這篇文章寫的是一位母親拼命把孩子生了下來，但是孩子的生命像易碎的花瓶，他期待著一股強大的力量支持他延續(xù)了下去。當(dāng)母親溫柔地?fù)嵊|孩子時，孩子竟然在8天的昏迷后第一次睜開了雙眼。那一刻，是愛喚醒了他，是母親用手一點一滴將愛傳遞給他，使他變得堅強起來。

別人傳遞給我的愛，都能讓我變得堅強。無論是親人還是陌生人，都能使我們的心被感動。就好像血液流經(jīng)了我們的血管，這些愛如篝火，溫暖了我的心。

愛，不需要太多的物質(zhì)，只需要一句發(fā)自內(nèi)心的問候、或關(guān)懷、或鼓勵，都會讓人加倍感到溫暖。當(dāng)別人跌倒時，你伸出援助之手；別人失敗時，給予別人適當(dāng)?shù)墓膭睢?/p>

愛，不需要太多華麗的東西來體現(xiàn)出它的價值，它總是那么樸實，卻又散發(fā)著獨特的光芒。愛，可以讓人勇敢地面對困難，走出人生低谷。這些何不在表達(dá)愛的魅力之大？

文中這個母親拼了命把孩子生了下來，孩子一生下來就昏迷了，母親用母愛喚醒了孩子。可這位母親與我在電視中看到的母親大不一樣。一天，我無意中看到了一位母親她為錢而拋棄了自己養(yǎng)育了二十多年的兒子。

大家看??！這兩位母親截然不同。一位母親寧愿犧牲自己，也要把孩子生下來?？闪硪晃荒赣H，為了自己的利益竟拋棄了自己的孩子。在生活中，人人都想當(dāng)?shù)谝环N，對吧！

面對別人的無私給予，我們何以回報？很簡單，我們也要去學(xué)會給予。只有這樣，才能讓愛一直傳遞，才能創(chuàng)造生命里一個又一個的奇跡，才能讓所有生命都堅強起來！生命之水汩汩地流，愛也應(yīng)該點點滴滴地傳遞……

生命的奇跡的讀后感 篇6

觀生命的奇跡有感

8月11日，我們參觀了世博會最后一個館，那就是生命陽光館，里邊播放的影片生命的奇跡?？赐旰笪覍δ鞘粴埣踩?，起敬畏之心，讓我更加珍惜自己健康的身體，珍惜現(xiàn)在的美好時光。

第一位：霍金是世界上著名的物理學(xué)家，他坐在輪椅上研究出了黑洞理論;第二位：路易布萊葉在自己黑暗的世界里發(fā)明了盲文。第三位：愛迪生在無聲的世界里，發(fā)明了1328項東西，平均十五天發(fā)明一個東西。第四位：海倫凱勒。二十一世紀(jì)最偉大的女性，她寫的《假如給我三天光明》聞名于世界。第五位：貝多芬雖然他什么都聽不見，但他卻創(chuàng)造出世界上最好聽的音樂。第六位：左丘明是春秋末期著名的史學(xué)家。第七位：鑒真是一位失明的僧人，他六次東渡去日本講學(xué)，為唐朝的外交關(guān)系起了重要的作用。第八位：阿炳是一位民間戲曲家，為我國的戲曲做出了巨大的貢獻(xiàn)。第九位：華羅庚是聞名世界的數(shù)學(xué)家，他的愛國情懷令全世界人民佩服。第十位：羅斯福，是唯一連任四屆的美國總統(tǒng)，人們都稱他為輪椅上的將軍。

看完這部影片，我覺得他們雖然是個殘疾人，卻以堅強的毅力，付出比常人更大的代價，最后成為社會上最為偉大的人，比如說：霍金是一個連坐都坐不住的人，他的一輩子都半躺在輪椅上，連刷牙洗臉也要讓別人幫忙，然而，他研究出了黑洞不黑，寫下了著名的《時間簡史》;羅斯福緩解了美國嚴(yán)重的經(jīng)濟危機，開創(chuàng)了國家壟斷資本主義的先河;創(chuàng)立總統(tǒng)個人外交模式，與盟國首腦會談，成為國家首腦會議的先導(dǎo);扭轉(zhuǎn)反法西斯戰(zhàn)爭局勢，成為聯(lián)合國發(fā)起者之一，而這些功績他也是在輪椅上完成的，這要克服多大的困難啊!他們告訴我們一個共同的道理，那就是:一個人的身體殘廢了，但是他的志向沒有變，向自己的理想去奮斗，到最后仍然能獲得成功;一個人就算有一個健康的身體，但是他沒有遠(yuǎn)大的志向，不去努力，到最終也是一個廢人;并且他們還告訴了我一個道理：就算有再大的困難，也要把它克服，堅持不懈，就能獲得成功。

現(xiàn)在，我應(yīng)該好好珍惜自己健康的身體，好好學(xué)習(xí)，做一個對國家、對人民有用的人。

奇跡笨小孩觀后感5篇

每當(dāng)我們觀看一部新的電影時，觀后感應(yīng)該彰顯自己的審美觀和美學(xué)素養(yǎng)，觀后感相當(dāng)注重“感”，也就是從作品中領(lǐng)悟出的道理與思想，寫作品名觀后感時怎樣避免流水賬的情況呢？小編經(jīng)過搜索成功為您找到了一些有用的內(nèi)容“奇跡笨小孩觀后感”，敬請您閱讀并收藏本文！

奇跡笨小孩觀后感 篇1

大年初二，去看了這部賀歲片。記得上一次看文牧野的電影還是《我不是藥神》，當(dāng)時那部片大賣，看的時候我確實也被打動了，在電影院哭的稀里嘩啦。

這部電影依然是現(xiàn)實主義題材，以掙扎在深圳底層哥哥和妹妹為出發(fā)點，以深漂邊緣打工人們?yōu)橹鹘?，展現(xiàn)了大城市奮斗者的不易和人性的溫情。

易烊千璽作為初代養(yǎng)成系偶像，如今已經(jīng)從愛豆成功轉(zhuǎn)型為影舞歌三棲藝人，括弧，雖然對比自己的其他兩項，唱歌目前算短板。他也演過好幾部電影了，不管是作為主演還是配角，在電影里面都有出彩的表現(xiàn)。作為主演可以撐起一部戲，作為配角和老戲骨搭戲，算是能接得住。

作為粉絲眾多的影視新生代演員，他并沒有走早期很多愛豆的青春偶像劇路線，一味地拍（感動自己的）言情小清新男主，在戲里耍帥耍酷潑青春和愛情的狗血。這幾年他接的戲除了幾部的主旋律類型，就是《少年的你》和這部《奇跡·笨小孩》這兩部都算拿得出手且非常有誠意的作品了。

仔細(xì)回想了一下，這么多年能打動我的國語青春電影居然也就只有《藍(lán)色大門》，《心動》和《少年的你》。

易烊千璽的身上沒有idol的粉感，相反，還帶著一種不符合他年齡的沉穩(wěn)內(nèi)斂的氣質(zhì)。他沒有沉醉在飯圈，沒有迷失在自己那群初代低齡粉絲的喝彩聲中，一直在踏實努力的提升自己，修煉內(nèi)功。他身上的氣質(zhì)和梁博有點像，是外冷內(nèi)熱的少年，時間證明了一切，才華加努力使他們慢慢的發(fā)出了耀眼的光彩。

電影的內(nèi)容其實很簡單，母親重病去世，父親拋妻棄子，年幼的妹妹有先天性心臟病，作為哥哥的他在艱難的境地里，一直在賺錢籌錢想盡快給妹妹做手術(shù)。

正當(dāng)他孤注一擲以自己的手機修理小店里的物資作為抵押，貸款去買了一批未通過質(zhì)檢的次品手機，準(zhǔn)備修好再賣后，華強北開始打擊翻新機，那批壞手機全部砸在他手里了。

沒錢還貸款店鋪關(guān)門，店內(nèi)的東西直接轉(zhuǎn)給抵押者，一切陷入僵局。這個時候，他去找這批壞手機的原廠家，準(zhǔn)備把手機零件和修好的手機賣給原廠家，在數(shù)次的拜訪加趕火車面談后，終于老板同意了收購，但提出了嚴(yán)苛的交貨條件。

后連續(xù)經(jīng)歷了加工工廠招人難，沒有流動現(xiàn)金，遭到強盜半夜盜竊，小混混找員工麻煩等等困難后，工廠還是按時交貨成功，并獲得了大老板的肯定，又追加了后續(xù)訂單。賺到錢后妹妹的手術(shù)很順利，公司原來的同事在事業(yè)上也都有了更好的發(fā)展。

整個劇情看起來是一般的，但演員們的演技不尷尬，屬于是及格的電影。深圳居民工業(yè)區(qū)的俯拍全景和下雨天的螞蟻的特寫形成對比，反映出在大城市打拼者的艱難困境。寫字樓外高空作業(yè)的蜘蛛人和寫字樓里就餐的精致男女形成對比，反應(yīng)了個人貧富和境遇的巨大差別。悲傷中夾雜著些詼諧，善惡交錯，生活的險阻，個體的渺小，那只居無定所的螞蟻和蜘蛛人，正像是掙扎著，向前著的打工者和創(chuàng)業(yè)者。

作為曾經(jīng)也深漂了2年一份子，華山北，工業(yè)園區(qū)，狹窄密集的居民樓，小巷子，包括那些滿是青年人的網(wǎng)吧，其實都有很強的熟悉感。深圳給人的感覺是很年輕，有活力，也有無線可能，當(dāng)然也是奇跡會發(fā)生的地方。離開深圳好幾年，再看電影依然非常懷念那段時光。

總體來說依然是及格的，有誠意的電影。如果要說缺點，那就是這部電影的服化道都極像現(xiàn)在這個時代的電影，并沒有90年代的感覺。有部分鏡頭來回切換，讓人不舒服。總體故事情節(jié)一般，但是歌頌打工者，歌頌制造業(yè)和創(chuàng)業(yè)者的立意可以抵消這部分的不足。20xx年都到2月賀歲檔了，終于出來了一些像電影的電影。

在大屏幕前一直等到電影最末尾，后面只有一些拍攝花絮，沒有彩蛋，最終也沒有播放華仔的那首經(jīng)典的《笨小孩》。

“景浩”反過來就是“好景”，新的一年，希望大家都好景常在，只要努力，笨小孩也能創(chuàng)造奇跡。

奇跡笨小孩觀后感 篇2

我認(rèn)為，在這世界上的每個人都是獨一無二的，都在發(fā)揮著自已的作用，每個人都有自已的思想，自已的生活，自已的一切，我們要學(xué)會肯定自已，相信——你就是奇跡。

是?。o論是花圃中的一只小甲蟲，還是草原上的一只大象，這都是一個生命，都是一個獨一無二的個體。嬰兒出生的第一聲哭總會讓人激動不已，因為，又一個嶄新的生命開始了他的人生旅途。

前幾個星期，我總是很沮喪，因為我總是不能坦然地接受我個子矮的事實。學(xué)校里選三門球隊員，體育一向很好的我，毫不猶豫地報了名。選拔那天，我很激動，滿腦子想的都是自已如果成為正式隊員后，會是什么樣的情景。這時，走來一個老師，他從我們一堆人中點了幾個，說：“沒點到的，可以回教室了?！蔽伊⒓淳痛袅耍瑸槭裁?？為什么沒有點我？我急急忙忙地找人尋問，給我的答案是：身高不夠。我當(dāng)時真想找一個無人的地方大哭一場，僅僅因為身高，我與正式隊員無緣。這使我連續(xù)一個星期精神不振，我只好向媽媽尋求幫助。電話那邊，媽媽只用一句話就說服了我：“金子只要能發(fā)光，就不會被埋沒；只要你有才能，就不怕沒人找到你。”于是，我信心倍增，在今年的體育節(jié)上，我一口氣報了三個項目。這使我很開心，情緒十分好，在我心中，我就是個奇跡。

你看路邊的野花雖不艷麗，但它還是開放在陽光下，來證明自已的存在和價值。我們每個人都有自已的價值，一次機會因種種原因是失去了，但還會有第二個機會。要學(xué)會去抓住機會，這樣才能向世人去證明自己，展示自己，表現(xiàn)自已。正視自已，把自已的與眾不同好好珍惜吧，不斷挖掘自已的潛能吧，光明就在前方。

相信我，你就是奇跡！

奇跡笨小孩觀后感 篇3

“加油、加油”。操場上，小朋友們正在進(jìn)行著激烈而緊張的雙手交替拍球比賽，與此同時，大班的老師也正緊鑼密鼓得布置著大班跳繩比賽的現(xiàn)場。不多久，只聽我班幼兒“YEAH”的一聲，又一名冠軍產(chǎn)生了。值此為止，我班已連續(xù)產(chǎn)生了5名冠軍，而且成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于其他班的小選手。一個班包攬前5名的拍球好成績，且賽績遙遙領(lǐng)先，這是以往賽場上從未有過的記錄。再讓我們看看大班幼兒的跳繩情況，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見大（2）班的小朋友時而揮拳鼓勁，時而歡呼擁抱。不一會兒，便傳來了大（2）班贏得跳繩前4名的好成績。此時此刻，我的心情萬分激動。孩子們都沉浸在了贏冠的歡喜之中，而我卻無暇思索這些。大（2）班與我班同為_實驗重點班，又同樣贏得這份破記錄的榮譽，這難道是一種巧合嗎？回顧曾經(jīng)走過的路程，這份榮譽的獲得并非一朝一夕，其間付出了師生們多少汗水與辛勞。

開學(xué)不久，我們讓幼兒用雙手交替做_中放入題的練習(xí)，可是大部分幼兒左右手不協(xié)調(diào)，不是偷懶用一只手放，就是做不到“左二右一交替”以及“手放完我不等”。眼看同年級的其他班已跟上了我們的進(jìn)度（他們比我班晚起步半個學(xué)期）真把我急得恨不得自己幫他們?nèi)プ??？墒恰癬”中一再強調(diào)：千萬不要趕進(jìn)度。此時，我暗暗平靜了下來，告訴自己“他們畢竟是孩子，不能干著急，得慢慢來”。就這樣，我們整整花了兩個多月的時間來訓(xùn)練幼兒左右手的協(xié)調(diào)，不但用學(xué)具練，還經(jīng)常鼓勵幼兒用雙手做事；不光在校練，還發(fā)動家長在家與幼兒一起練，對一些反應(yīng)慢的幼兒，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。當(dāng)然，這期間，由于某些原因，我曾想過放棄，每當(dāng)此時，_中“給幼兒充分獨立操作的機會”、“對待幼兒要有耐心，要相信他們”之類的話又時刻提醒著我，此時，我的心又一次平靜了下來。終于，功夫不負(fù)有心人，長時間的訓(xùn)練，幼兒不但能左右手協(xié)調(diào)地做放入題，它的功效還表現(xiàn)在了拍球場上。那時，我真想歡呼：_提高幼兒左右手的協(xié)調(diào)性，真神了。

新的世紀(jì)，新的挑戰(zhàn)，新的希望。如今，當(dāng)人們沐浴著創(chuàng)新世紀(jì)的第一縷曙光時，我會更加潛心鉆研_，希望通過_，把幼兒的潛能真正地發(fā)揮出來。

奇跡笨小孩觀后感 篇4

說實在的，我并沒有看懂這部電影傳遞的信息。可是境隨心轉(zhuǎn)，不同的人看會有不同的體驗，我們的大腦都是選擇性看到自己想看到的部分。讀了百度上的觀后感，不敢恭維，決定還是自己試著寫寫，我所看到的東西。

對生命的尊重。主人公保羅是一個執(zhí)行死刑犯的獄卒，這份工作讓他看到太多形形色色暴戾氣很盛的人，這些犯罪之人的最后時光都在保羅這里度過。即使是十惡不赦之徒，保羅和他的同事們都會盡量讓犯人平靜的離去，盡量不太痛苦的離去。因為每次即將把犯人送上電椅時，都會盡量滿足犯人的心愿，平日里的行為都不會讓犯人情緒激動，已經(jīng)執(zhí)行很多次的死刑程序，依然在每一次行刑時都要走兩遍程序，確保萬無一失，讓犯人盡量走的順暢。這里沒有對生命的藐視，不管犯下什么罪行，都不會加上自己的審判，在最后的時刻去折磨生命。

沒有感同身受的同理心很可怕。佩西是個討人厭的關(guān)系戶，一個自我感覺良好、不懂尊重、懦弱無能的自大狂。因為沒有尊重，就認(rèn)為自己比犯人高一等，可以任意去打擊、蔑視、欺負(fù)。在遇到殺人狂比利時，反而被嚇得尿褲子，之前趾高氣揚的態(tài)度全無。從中可以學(xué)到，生活中耀武揚威的人實則是內(nèi)心虛弱的軟蛋，為了證明自己不軟弱，專門去欺負(fù)比自己弱的人。真正的強者是內(nèi)心強大，外表平和，充滿善意，就像電影里的約翰科菲。為什么佩西能做出讓人憤慨的事情呢?我認(rèn)為是缺乏感同身受的同理心，無法體會到自己的行為給他人造成的傷害，更不會知道痛苦會給人帶來的可怕折磨。

法律的意義。保羅為了履行工作責(zé)任，不得不將大愛的約翰科菲送上電椅，那一刻保羅傷心的哭了，也因此無法繼續(xù)在原崗位工作，選擇調(diào)離。這一刻我想到的是，生命是每一個生物擁有的無價之寶，誰有權(quán)利能剝奪別人的生命，沒有誰，生命面前都是平等的。法律的意義到底是什么?

綠里奇跡。本是將死刑犯送讓死亡的一段路程，被說成“綠里奇跡”。我認(rèn)為約翰的死，真的讓人看到死亡其實并不可怕，可怕的是不知道怎么生。擁有特殊能力后的保羅，不知道自己會活多久，隨著身邊的親人、朋友、一切和他走過生命之旅的伙伴相繼去世，讓保羅感嘆，活著的意義到底是什么，死反而成了一種解脫。曾經(jīng)的父母、妻子、子女其實都是自己生命旅途中和自己有幾十年緣分的人罷了，為什么要將自己所有的悲歡都建立其中，遲早有一天會逝去，為什么要如此癡戀這份情感，一段共同旅程之后都會各自走向終點。從中我感悟到，既然在生命的旅途中，遇到和自己一起前行的伙伴，就惜緣，不要去癡戀，彼此間只是有幾十年緣分罷了，有伙伴陪你一段路程，那就珍惜，讓生命變的精彩有意義，沒有了伙伴依然要精彩有意義。怎么讓自己的生命有意義呢?不癡戀與親人的感情，珍惜每一刻。做自己最想做的事，用短暫的一生去賦予自己想要的意義。

奇跡笨小孩觀后感 篇5

在前幾天，我和爸爸媽媽以及弟弟一起去看了《奇跡笨小孩》，我本以為只是老師叫我們看，但是老師卻是想讓我們知道里面的電影里的人生活有多困難，以及他們有多努力。

電影講的是：一個叫景浩的男孩，小時候爸爸拋棄了他們，只剩下媽媽、他和妹妹。過了幾年媽媽去世了，最后只有他和6歲的妹妹一起生活，因為他妹妹遺傳了他媽媽的風(fēng)心病，在8歲之前一定要做手術(shù)，不然等八歲以后，身體可能會虛弱甚至死亡，但手術(shù)費需要30萬，所以他放棄了上大學(xué)的機會，開始修手機賺錢。后來，他和一個公司簽訂了合同，只要他的手機零件合格率超過85%就給他80萬，最后他和員工努力奮斗，達(dá)到了目標(biāo)。但是在這個過程中也十分的艱難，比如說在半夜不顧自己的身體，一直在拼命地工作，別人一直說他只是一個打工仔，但是他依舊努力做好維修工作。

這期間，他也遇到了危險，晚上有人偷手機，幸好他及時發(fā)現(xiàn)，為了阻止壞人偷手機，他的兩根手指嚴(yán)重受傷，但他依然努力工作，從這些事情來看，他承擔(dān)了許多不應(yīng)該承擔(dān)的，也經(jīng)歷許多不是他這個年齡該經(jīng)歷的辛苦。

看完電影后，我很感動，不過我感覺有點夸張。但是媽媽告訴我，這個電影并不夸張，現(xiàn)實中有的地方發(fā)生的事情，比電影中的更殘酷。

綠里奇跡觀后感(精選十五篇)

以下是我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備的關(guān)于“綠里奇跡觀后感”的精選文章，新手寫作品名的觀后感都要注意哪些呢？優(yōu)秀的文學(xué)影視作品使我們的生活變得更加有意義，觀看的同時也會受到一些啟發(fā)。觀眾的觀后感可能會表現(xiàn)出個人的情感傾向和態(tài)度，欲知更多細(xì)節(jié)請持續(xù)瀏覽我們的網(wǎng)站！

綠里奇跡觀后感(篇1)

綠里奇跡觀后感 第1篇

新電影不一定是時代的潮流，（）老電影也并非是過時的產(chǎn)物，1992年的老影片同樣可以觸摸人們的情懷，引發(fā)人性的深思。

由湯姆漢克斯主演的這部長達(dá)三個小時的老電影，讓我看的神情專注，不忍分神，幽默時讓我嘿嘿一笑，動情時使我潸然淚下。

湯姆漢克斯飾演的保羅是一所^v^的獄監(jiān)長，他管轄的E區(qū)專門用來關(guān)押死囚。因為E區(qū)的地板是綠色的，所以叫做綠里。死囚到了行刑的日子，走過綠里坐上電椅，被電刑處死。

保羅每日與死囚打交道，他的規(guī)矩是使用溫婉細(xì)語和細(xì)致的關(guān)心確保每一位死囚在臨刑前能夠安穩(wěn)的度過最后的日子，即使是犯下罪孽的死囚，也未曾有不公允的對待和懲罰，他是一個好人。

最具代表性的死囚是喜歡用寵物老鼠都獄友和獄監(jiān)開心的德拉克和連環(huán)殺人狂魔威廉。德拉克在最后的日子里寄情于寵物老鼠，享受著人生最后的快樂，最后卻被有虐待傾向的獄監(jiān)佩西使用卑鄙手段害的在電椅上被烤成焦炭。殺人魔威廉即使進(jìn)入E區(qū)仍興風(fēng)作浪不服管教，無數(shù)次被教訓(xùn)仍不悔改。

最為神秘的是被冤枉的死囚約翰科菲，他是一個擁有異能的健壯黑人，卻擁有一顆天使般的心，約翰科菲先后使用異能幫助保羅及其他人治療病痛，甚至幫助德拉克的老鼠挽回生命，直至最后坐上電椅被電刑致死，約翰科菲仍想的是幫助他人。

可以說，他是本片唯一的淚點。

本片通過老年保羅的回憶進(jìn)行陳述，講述了約翰科菲進(jìn)入死囚^v^后，如何通過自己的善良改變一個個罪大惡極的死囚，使他們在踏上綠里坐上電椅前悔過自身，洗滌靈魂。當(dāng)然，在面對真正的壞人威廉時，約翰科菲也使用他的異能控制獄監(jiān)佩西將其槍殺，讓壞人得到懲罰。

對待好人時，約翰科菲無比的善良，痛其所痛，苦其所苦，時而為他人流淚，用保羅的話說：約翰科菲是上帝的使者，他是人間的天使。對待壞人時，他又如同地獄的惡鬼懲罰壞人，使壞人受到應(yīng)有的懲罰。

在整部影片中向人們淋漓盡致地展現(xiàn)了人性的好與壞，通過約翰科菲的異能更加真實的體現(xiàn)出了好人的善和壞人的惡，引人深思的同時又讓人驚嘆約翰科菲的純真和悲天憫人。

約翰科菲被冤枉入獄直至電刑，保羅早已知曉他是清白的，無奈所有的證據(jù)都指向這個善良的黑人，法大于情，在眾獄監(jiān)的眼淚中，約翰科菲被電刑致死。而約翰科菲也是保羅執(zhí)行死刑的最后一位囚犯，之后便為培訓(xùn)青少年工作，他認(rèn)為：防患于未然更重要。罪犯的產(chǎn)生就是未得到良好的教育，最后走入歧途，無法回頭。

天使約翰科菲的善良和異能對保羅有著深遠(yuǎn)的影響，保羅也認(rèn)為親手處死了天使般的約翰科菲是一種罪孽，一百零八歲的他見證愛人、孩子、朋友相繼離世，只剩下自己默默的在世上承受著孤獨的痛苦，保羅說這是在為自己贖罪，處死了天使的罪。

三個小時的觀影，從不懂到懂，從感嘆到感動，最后流淚。

我只能說，這是一部老電影也是一部真正的好電影，我想每一個觀看此片的人可能都會有不同的感受，耐心的看下去，觸動自己的內(nèi)心，洗滌自己的靈魂。

綠里奇跡觀后感 第2篇

當(dāng)看到這部電影的名字時，我在想可能電影講述的是一個人得到了一本表皮是綠顏色的書，書中有一張藏寶圖。然后圍繞這本書展開尋寶之旅。但看完電影，我發(fā)現(xiàn)事實并非如此。

這部電影主要講述了一個黑人博士鋼琴家唐，他擁有極好的藝術(shù)才能?？伤趽碛辛艘粋€自己單獨的演奏廳和每天數(shù)百名的觀眾后，卻請了一位叫托尼的失業(yè)白人做司機，開始了歷時兩個月的南方巡演。整個過程中他基本上每天都在演出，但觀眾的掌聲，嘉賓對他的稱呼，大家對他的尊重，都只存在于舞臺上。一下臺，唐在白人眼中仍是老黑”，甚至是當(dāng)時歐洲盛行的黑奴”。

托尼作為他的司機，免費看了他的每場演出，也親眼目睹了唐所受的不公平待遇。在臺上受人尊敬的鋼琴家，下了舞臺不能進(jìn)白人的廁所，不能進(jìn)白人的餐廳，甚至不能進(jìn)入正常的更衣室。托尼既為別人對唐的態(tài)度而氣憤，又為唐放棄了安穩(wěn)而受人尊重的演出廳，而來做巡回演出而不解。

終于，在影片的最后，托尼在唐的一位搭檔口中明白了唐這次巡回演出的目的。原來他這次巡回演出是為了用自己的力量，努力改變白人對黑人的看法，為黑人爭取更多的尊嚴(yán)，也讓黑人受到應(yīng)有的尊重！當(dāng)知道這些，我對唐肅然起敬！

這部電影反映了歐洲嚴(yán)重的種族歧視。與此同時，我也慶幸自己生在了一個和平、友好、平等的國家。我們的國家有56個民族，雖然也有語言、相貌、服裝上的差異，但各族人民互相尊重、和平共處，在祖國的大家庭其樂融融幸福的生活在一起。

這是一部引人深思，讓人感動的電影，我把它推薦給大家，希望大家去觀看。

綠里奇跡觀后感 第3篇

偶然間看了電影《超體》，影片的構(gòu)思超前，腦洞大開，讓我看了之后，頗為佩服編劇的空前的想像能力。

影片的主線由主人公LUCY意外吸收了能開發(fā)人類的腦域的稀有物質(zhì)CPH4為開端；隨著CPH4對LUCY腦域不斷的影響開發(fā)，LUCY擁有了常人所沒有的超能力。

影片的前半段，故事以某博士的一個理念來對人類的大腦利用率進(jìn)行闡述，演講中猜想當(dāng)前人類的大腦利用就緒可能還不到整個大腦的10％，當(dāng)今世界的科學(xué)家及社會精英，也就是我們平常人眼中的天才，他們的服域開發(fā)程度也不會超過整個大腦的13％。博士認(rèn)為隨著我們?nèi)祟惸X域不斷的開發(fā)，將有無限可能。

影片以LUCY腦域不斷的開發(fā)和博士的理論相互印證；當(dāng)LUCY的腦域開發(fā)到20％－30％時，表現(xiàn)出常人所不及的身體素質(zhì)、感知能力和反應(yīng)能力，就像動畫片中的超人一樣，可以以一敵百，輕松擊敗對手。當(dāng)LUCY的腦域開發(fā)到40％時，就開啟了快速學(xué)習(xí)能力，能夠看穿物質(zhì)的本源，并加以利用。就類似于玄幻小說中的`武者，達(dá)到了先用境界，可以感知周邊環(huán)境中的金、木、水、火、土等元素，并加以利用。隨著腦域不斷的開發(fā)，當(dāng)達(dá)到80％時，LUCY失去了人類的感情，僅用意念就可控制作任何事物，改變物質(zhì)，快速吸收任何知識，基本上已無所不能，成為神一樣存在。

當(dāng)進(jìn)化達(dá)到90％時，觸發(fā)了遠(yuǎn)古時代的記憶，地球的記憶；影片向我們展現(xiàn)了地球生命，包括人類在內(nèi)的進(jìn)化史。地球生物從無到有，從一發(fā)展到萬；從冰冷沒有思想，沒有記憶，變得擁有各種傳承。宇宙輪回，萬物競逐，優(yōu)存劣汰。曾經(jīng)恐龍時代，恐龍強極一時，毫無敵手，卻亦經(jīng)不起時間的年輪，在茫茫歷史長河中消失滅亡。人類以弱小的身軀，卻通過一代代的文化傳承，不斷的發(fā)明和創(chuàng)造，經(jīng)歷千萬年的積累，達(dá)到如今的地球霸主的地位，其余生物皆為食物。人類創(chuàng)造機器，通為各種芯片，也賦予了機器智能，假如有一天，人類創(chuàng)造了能夠自我學(xué)習(xí)，自我改造的機器，是否也會引發(fā)另類的世界大戰(zhàn)？

但隨著時代變遷，全球變暖、海平線不斷上升、空氣污染等自然現(xiàn)像，至今還未得到有效解決，是否在數(shù)千數(shù)萬年以后，人類亦將為被時間的年輪壓的粉碎，不存于世。

看了影片后，感受到宇宙的浩大，你我僅僅只是其中微小的一份子；但在我們身體中的各分子看我們的整體，只能一樣覺得浩大；大大小小，只是站的角度和高度不同而已。

我們敬浩大的宇宙為神明，我們身體的細(xì)胞也會敬我們的身體為神明，聽從我們思想的召喚。最后，LUCY的腦域開發(fā)到100％，并化生世間萬物，世間萬物皆為LUCY；就像影片中LUCY對警察說的最后一句話“我無處不在”（I AM EVERY WHERE）。我們的思想也將無處不在。

綠里奇跡觀后感 第4篇

91屆奧斯卡最佳影片《綠皮書》——我在綠皮書外找到了自己，那最初的古典樂曲成為我邁向另一個人生的的開端。都說歧視的眼睛就像雙面鏡子，傷害他人的同時也是羞辱自我。影片根據(jù)真實的內(nèi)容進(jìn)行改編，所反映的是白人對于黑人的種族歧視的問題。其中有多個鏡頭通過對比黑人與白人的社會地位，讓人直觀的看到在那個時代所存在的最尖銳矛盾。

在影片中比較滑稽的是黑人的生活竟要靠一本綠皮書去指導(dǎo)，而一旦脫離了這本綠皮書的范疇，等待他們的就只有白人的冷眼和拒絕，更有甚者會被扣上莫須有的罪名，毫無尊嚴(yán)可言。然而白人與生俱來的優(yōu)越感不是最可怕的，在那樣的環(huán)境下黑人種族內(nèi)部之間彼此不理解也在加劇這種社會矛盾。生活在社會頂層的Tang。Shirley博士和社會最底層的黑人他們的世界是沒辦法融入的，就如同那個被拉長的鏡頭一樣，即使相遇卻無法走近，只是默默地看著彼此。這個本該融合的大種族，就這樣被社會生生的隔在兩個世界，無限接近卻又漸行漸遠(yuǎn)。

白人對黑人的歧視，黑人自身種族內(nèi)部的歧視成為了影片的兩條主線，有點心疼在那個背景下黑人生活的現(xiàn)狀。但好在隨著兩個人逐漸南下的演奏之旅，托尼和Tang。Shirley博士走近了彼此的生活，在最后的演出中Tang。Shirley找回了自己的尊嚴(yán)，為自己心中曾經(jīng)追求的古典音樂演奏。而這場古典音樂的演奏也是暗示他重新做自己的一個開端吧，褪去一身傲慢他看清了真實的自我，也只有這樣才會活出自己。

伴隨著這Happy ending的結(jié)束，我們應(yīng)該去思考這樣的問題。在黑人和白人矛盾尖銳的時代大背景下，既然無法改變大環(huán)境那應(yīng)該怎么做才能讓生活越來越美好呢？我想每個人的答案可能都不一樣吧，畢竟一千個人眼中有一千個哈姆雷特。那對于以上這個問題有想法的小伙伴隨時歡迎分享交流，嘿嘿。

綠里奇跡觀后感 第5篇

今天下午，老師說要帶我們?nèi)ザ嗝襟w看電影，同學(xué)們個個恨不得長一雙翅膀趕快飛到多媒體去。過了一會兒，同學(xué)們已經(jīng)坐在座位上了，可看得出來同學(xué)們很興奮。電影開始了同學(xué)們乖乖的閉上了嘴巴，認(rèn)真地看著。電影里講的是一個城市要來臺風(fēng)了，市長和領(lǐng)導(dǎo)都在做著準(zhǔn)備工作，爭取讓死亡人數(shù)降到最低。

令我印象最深的是市長。臺風(fēng)就要到了，在海邊工作的人員吵著，鬧著不做救援工作了，而市長就在這時趕來了，他沒有用市長的權(quán)利命令那些人繼續(xù)做而是給他們跪下了，是市長給百姓跪下了啊！這令我想到了一件事，因為我領(lǐng)讀員總覺得自己很威風(fēng)，誰都得聽我的，就有一次，同學(xué)肚子疼顧不得和我說一聲就往廁所跑去了，那時我很生氣，心里想：“連領(lǐng)讀員都不放在眼里，一點也不尊重我，我待會給他一點顏色看看?！辈灰粫?，他來了，我容不得他解釋，就命令他站到前面來跳舞，他的臉紅得像蘋果，不一會兒便臥在課桌上哭了。唉，市長都不擺派頭，而我一個小小的領(lǐng)讀員卻擺這么大的派頭，真是羞愧死了。我得好好向市長學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。而且，在臺風(fēng)已經(jīng)來的時候，他竟然不顧自己的安全跑去救一個曾經(jīng)陷害過他的小偷。哪像我在家和妹妹吵架，還把責(zé)任推給妹妹，自己則在旁邊偷笑。我也得好好向市長學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

記得在最后，臺風(fēng)過去了，四處汪洋，可市長他們被困在一棟樓中，只有一支小救生艇。有人說：“市長大人，您先走吧，你比我們重要，我們這些人的命不算什么?！倍虚L卻說了一句令我終生難忘的話。他說：“在生命上人人平等，不分高低貴賤?！?/p>

我看了這部電影想到很多，也學(xué)到很多。

綠里奇跡觀后感 第6篇

《超體》揭示了人類(細(xì)胞)存在的意義。也許有人看完影片后會說：欸，這不就是女主被動開掛最后羽化成U盤的故事嗎?講道理，事實上故事的確可以用這句話概括。但是，是不是太淺顯了呢?影片講道：能夠度量事物、成為事物度量單位的，只有時間。女主講述了一個非常淺顯的事例，當(dāng)然也是實例：一輛轎車在一個固定的背景板上勻速快速的通過，當(dāng)我們給這輛車無限加速后再去看，會發(fā)現(xiàn)：哪還有轎車的影子?是的，我們能夠感知到的，就是時間的流逝。

從日出到太陽落山，從月亮升起到月落，時間無時不刻都在流逝。一個人，或者說一個世界的時間是一個定值，那么我們就可以用統(tǒng)一的單位衡量世界。以上是第一個猜想，當(dāng)然也有我個人的猜想。以下就是純影片內(nèi)容啦。影片講道：細(xì)胞的意義就是傳遞它已有的知識。這一點我可以理解。我們上學(xué)的意義何在?為自己，為家庭，為國家，為社會，為全人類但歸于一點那就是學(xué)習(xí)知識。如果說細(xì)胞能夠傳遞知識，那么我們學(xué)習(xí)知識就是為了激活腦細(xì)胞。舉個例子叭：鞭炮的每一節(jié)都蘊含著巨大的能量，但是就這樣完好無損放置于陰涼處，會燃起來嗎?答案顯然是不會。放到腦細(xì)胞與學(xué)習(xí)知識上來。腦細(xì)胞的存在就如同每一節(jié)鞭炮，而學(xué)習(xí)，就是最重要的引燃鞭炮的帶火的引線。

但是也有一點漏洞，那就是人的學(xué)習(xí)能力(這里指的不是智商，而是在單位時間內(nèi)接受的知識的總?cè)萘?。按照影片的講述，人在20%腦容量后會自我開發(fā)，那么之前呢?就拿愛因斯坦來舉例。普通人腦開發(fā)在10%左右，而愛因斯坦為20%缺一點。如果人，甚至是愛因斯坦窮盡一生最終換來的是不完美結(jié)局，那么那些追求完美的人意義何在?再從另一個角度出發(fā)，細(xì)胞內(nèi)存在的知識都是已知的，那么為什么要發(fā)明創(chuàng)造?從這一點出發(fā)，影片的觀點是不成立的?？傊?，影片終歸是影片，只是猜想，還需要有人去驗證去實踐。最重要的是活在當(dāng)下，努力學(xué)習(xí)新知，創(chuàng)造創(chuàng)新!

綠里奇跡觀后感(篇2)

我愿以“咖啡”之名，稱呼那一個大塊頭黑人約翰?科菲?！翱品啤迸c“咖啡”同音，在片中，當(dāng)約翰?科菲自我介紹時，也數(shù)次提及。我一直覺得咖啡是這么一種東西：氣味濃郁，氣質(zhì)內(nèi)斂，不嘗試，你永遠(yuǎn)不會知道它的感覺。像約翰?科菲，一個身材魁梧，心靈細(xì)膩脆弱，卻擁有神奇的力量的人。

我們無法知曉“咖啡”是如何擁有這種神力的，他會通過對人身體的接觸，知曉你的過往，會將你體內(nèi)的病魔導(dǎo)入自己體內(nèi)，然后把病毒化為一種飛蟲般的細(xì)屑從口中噴出體外，使你遠(yuǎn)離苦痛。而就是這樣一個神奇的人，卻被關(guān)進(jìn)了死牢，因為他發(fā)現(xiàn)了兩個遭人傷害的垂死的雙胞胎女孩，意欲施救確實無力回天，只好抱著漸冷的尸體痛哭，而尋女心切的父親正好趕到……

這是一個誤會?？伞翱Х取辈谎圆徽Z，承受著瘋狂的拳頭及憤怒的辱罵，帶著所有的神奇，走進(jìn)了這座里頭有一條鋪設(shè)著綠地毯的路的監(jiān)獄。這一段一里長的綠地毯之路上，將會上演他最后的神奇。這就是《綠里奇跡》(The Green Mile)，繼《肖申克的救贖》后，美國導(dǎo)演弗蘭克?達(dá)拉伯恩特的又一經(jīng)典之作。

這是一件普通的監(jiān)獄，就連那條鋪著綠地毯的名為“綠里”的路實際上也沒有任何溫情的存在：那條路通向死刑室，在那里，死刑犯們將坐上電椅，結(jié)束或是罪惡或是痛苦的一生。那是一條死亡之路。“綠里”的起點，便是這死刑犯牢房，牢里的獄警除了佩西仗著有后臺裝腔作勢卻欺軟怕硬外，老大保羅、豪威爾等都是好人，而犯人中除了新來的威廉無法無天頻出惡作劇外，其他人不論往事怎樣，都已是心平氣和。生活除了偶爾的騷亂，算是平靜。唯一的消遣，便是一只不知從哪跑來的、與牢友德拉克做起了朋友的機靈小老鼠金格先生。

“咖啡”被保羅淳厚的性格所染，施手治愈了困擾他多年的膀胱炎，使保羅震驚不已。后來，他的神力又施展在被佩西所踩踏而奄奄一息的金格先生及身患癌癥而日漸憔悴的保羅的同事海爾的夫人美琳達(dá)身上，同樣化腐朽為神奇。這些神奇使保羅對“咖啡”的“罪行”愈發(fā)懷疑，因為那樣丑惡而血腥的行徑，絕不會出自這樣一個尊重生命的人，亦絕不會出自這樣一雙拯救生命的手。

一次意外的接觸，“咖啡”知道威廉就是殺害雙胞胎姐妹的兇手，他借機挾住佩西，將治療美琳達(dá)時未吐出的穢物注入佩西的身上，呆滯的佩西走到威廉的牢房，拔槍將其射死。“咖啡”將真相告訴保羅，而保羅也將這一混亂處理妥當(dāng)，但隨之刑期已盡，“咖啡”仍是難逃一死，他穿過“綠里”，坐上電椅，離開了這個煩躁的世界。

當(dāng)保羅已是逾百歲的老人，當(dāng)他看著同樣是走過了半個世紀(jì)仍是奇異著活著的金格先生，看著身邊的人一個個晚自己而來早自己而，看著自己不知盡頭的生命，他清楚地知道，這是他們承受了“咖啡”的神力的結(jié)果，也是上天對他的懲罰，懲罰他處死了天賜的神奇。當(dāng)“咖啡”臨刑時，保羅就知道，如果就這樣將這個天賜神力者送上“綠里”，在自己死后，肯定無法回應(yīng)上帝的責(zé)問。但是“咖啡”拒絕了保羅的好心，拒絕在他的幫助下越獄，他選擇了死亡，選擇了解脫，選擇了走向渴望已久的平靜。

對“咖啡”來說，監(jiān)獄并不可怕，它只是外面世界的一個縮影，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己身負(fù)異能時就已經(jīng)知道，自己將同時被這種神力所困，他將聽盡生命的呼救，看盡人性的丑惡。面對千萬尋求的生命，面對整個沉淪的世界，他的力量實在太過渺小，他將永遠(yuǎn)為這個世界所困擾、所傷害、所監(jiān)禁。因此，選擇“綠里”之路，從此遠(yuǎn)離喧囂、驚嚇與痛苦，卻是他所渴求的。保羅明白這一點，悲痛而清楚地明白著。

在打上電椅開關(guān)那一刻，神奇離我們而，卻得到了永遠(yuǎn)的解脫。

綠里奇跡觀后感(篇3)

終于把《綠里奇跡》看完，不禁長長舒了一口氣，為故事有了結(jié)局，也為自己終于堅持看到結(jié)尾。不記得什么時候，朋友介紹我看《綠里奇跡》這部影片，沒有去看電影卻買了原著。當(dāng)時沒看完就放下了。據(jù)說，看斯蒂芬·金的書，一旦開始，沒有人能夠拒絕將他的小說讀完。而我卻半途而廢，看來世事沒有絕對的。

由于隔的日子太久，終還是從頭看起?！毒G里奇跡》講述了州立冷山監(jiān)獄死囚牢房里的故事。那是1932年的事，當(dāng)時死囚在執(zhí)行死刑時，要走過監(jiān)獄走廊上鋪的綠色油氈，這條在監(jiān)獄里稱為“最后一英里”的綠色不歸路被稱為“綠里”，之后要上的是電椅。

整部小說給人節(jié)奏緩慢的感覺，人性的善、惡卻被彰顯得格外清楚，其間的角斗、對人性的拷問格外驚心動魄。在死囚身上展現(xiàn)人性的光彩，在地獄之中夢想著天堂，震撼人心。

書中的主人公約翰·柯菲，是個黑人，身軀龐大，因為強奸了兩個小女孩并殘忍殺害了她們而入獄。他入獄后，幾件事的發(fā)生，讓保羅·埃奇康比——州立冷山監(jiān)獄的一位看守，改變了對他的看法?？路朴幸环N神奇的本領(lǐng)，他能吸去人們的痛苦與傷病，讓它們在空氣中煙消云散。他奇跡般地醫(yī)好保羅·埃奇康比的病，奇跡般地讓被珀西·韋特莫爾重創(chuàng)的叮當(dāng)先生起死回生。他善良、真誠，寬厚仁愛，會為別人不幸的遭遇落淚。保羅·埃奇康比不相信這樣的人會做出那樣的禽獸之舉。疑點也出現(xiàn)了，兇手在綁走兩個女孩前先用香腸吸引了女孩家的狗，之后用肉鋪的麻繩綁好了剩下的食物，但是柯菲是不會打繩結(jié)的。最后，真相還是被保羅發(fā)現(xiàn)，兇手另有其人。但是，這個案子無法重審，柯菲是清白的，但他還是得走上綠里，走向電椅。這個上帝派來的天使，最后卻得到了這樣的結(jié)局……

文中柯菲臨行刑前與保羅的對話，記憶深刻;“頭兒，我真的厭倦了我聽到和感到的痛苦了。我厭倦了整天在大路上流浪，孤獨得像雨天里的小鳥。沒有朋友和我在一起，告訴我我們來自哪里，要到哪里去，又為了什么。我厭倦了人們你恨我我恨你。我感覺就像腦袋里扎滿了玻璃碎片。每次我都想幫人一把，可總是幫不上，對這我也厭倦了。我不想再呆在黑暗中。大部分時間我都很痛苦。太多痛苦了。如果我能了結(jié)這一切，我愿意，可是我做不到?！笨路频母惺芪乙嘤?，孤獨地流浪，至少心是如此。比柯菲好些的是朋友倒有很多，可我不知道那些朋友哪個能真正懂我，哪個能肝膽相照。之后，柯菲心甘情愿地走上綠里，坐上電椅。從生前的喧嚷到身后的沉寂，他所要跨越的，僅是一英里長的綠地，而我所要跨越的卻是無法逾越的鴻溝……

這是一次奇跡之旅，一次生死之旅，一次人性之旅，一次心靈之旅，一次人性救贖之旅。讓人不禁對活著的意義和個人的取向做出反思。

綠里奇跡觀后感(篇4)

在冷山監(jiān)獄，科菲因殺害兩名小女孩而被判處死刑。但他與其他的犯人不同，科菲總是安靜地呆在牢房里，好像一個單純的孩子，還天真的對獄長保羅說：”就寢后是否還有燈亮著？

我怕黑?！笨吹竭@里我不禁懷疑：這樣一個大男孩竟然會去殺人？

然而除了保羅似乎所有人都對他懷有戒心。在科菲向paul伸出手想要與他握手時，保羅真誠的握住了他的手。

雖然他們在監(jiān)獄里，但他們并不缺乏許多善良的天性。當(dāng)戴爾遇到一只小老鼠時，他的生活被點亮了。當(dāng)他專注于看金格先生吃奶酪和玩軸承時，他似乎不再是一個死囚犯。直到生命的最后一個階段，他還是那么親切地和老鼠說再見：

”再見，我愛你?！北O(jiān)獄的生活并未讓人喪失善良的本性，他的靈魂被洗滌了。

然后奇跡發(fā)生了，就在保羅因為尿道炎而暈倒在監(jiān)獄的地板上時，科菲又一次向他伸出手，頓時監(jiān)獄燈火通明，就像上帝到來一樣，科菲治好了保羅的尿道炎，使保羅不得不對他產(chǎn)生敬佩，又對他殺人的作為感到懷疑。戴爾的老鼠被珀西踩死了，奇跡般地在他手里復(fù)活了。梅琳達(dá)，州**爾的妻子，病入膏肓。保羅建議科菲救它的命，于是獄警偷偷把科菲送到海爾家。面對躺在床上的梅琳達(dá)，科菲溫柔地吻了她，奇跡再次發(fā)生。

梅琳達(dá)重?zé)ㄇ啻海屑さ貙λf：”我們是在黑暗中找到彼此?！辈⑺徒o他一個項鏈。

科菲留下了眼淚，因為他能感覺到梅琳達(dá)的痛苦。

獄警珀西是個喜歡毆打犯人的人。他打斷了戴爾的手指，踐踏了他的老鼠，雙手和腳都被處以死刑，使他在電椅上緩慢而痛苦地死去。戴爾頭上的藍(lán)色火焰，空氣中燃燒的氣味，戴爾戲弄老鼠的方式在我腦海中閃現(xiàn)，所有這些都讓我震驚。一個獄警怎么能這么殘忍。他失取樂善良的本性，變成了一個取笑虐待他人的魔鬼。

但是惡有惡報。當(dāng)珀西想傷害科菲時，科菲抓住她的手腕，看穿了她的殘忍的思想。他被科菲注射到梅琳達(dá)的病里。射殺了這個可惡的比利男孩之后，他因為精神失常去了精神病院。

終于，黑暗降臨。科菲的刑期不遠(yuǎn)了，保羅對他說：”科菲你想讓我做什么我都會做。

你想讓我放你出去看看你能走多遠(yuǎn)嗎？”然而科菲拒絕了他：”我知道你傷心焦慮，我可以感覺到，但你現(xiàn)在必須停止。

因為我希望結(jié)束。真的，我累了。厭倦在路上，像雨中孤獨的麻雀。

厭倦了沒有同伴，或者告訴我去**，或者為什么。我厭倦了人們對彼此的丑惡，厭倦了我每天感覺和聽到的痛苦。太多了。

它一直就像我腦袋里的玻璃碴。你能理解嗎？”科菲最后將他的超自然能力傳給了保羅，原來科菲只是要救小女孩沒有成功，卻被人們誤以為是他殺了她們。

科菲就像天使，為罪人贖罪，為受苦的人分擔(dān)痛苦。

他的超能力都是用來行善的，但當(dāng)巨人累了，他不能忍受這么多的悲傷。他通過死刑釋放了自己，讓保羅繼續(xù)遭受世界的苦難。他的遺愿竟然只是看一場電影。

當(dāng)他看到兩個男女演員在跳芭蕾時，他說：”他們是天使…天使就像在天堂一樣?！彼拖駛€孩子，心里只有純潔和善良，他是上帝的使者，天使的化身，因為他痛別人之痛，憂別人之憂，他永遠(yuǎn)都擁有光明。

電刑開始了。但與往常不同的是，獄警們默默地流下了眼淚?？品茖ΡＡ_說：

”老板，別給我?guī)Ш陬^套，我怕黑?！笨吹竭@里我終于止不住眼淚了，他的死是如此的圣潔，他的所作所為是如此的讓人震撼，卻又讓人如此惋惜。旁邊的獄警已經(jīng)泣不成聲了，保羅也猶豫的不想說出”通電”。

藍(lán)色的水流穿過科菲身體的情景讓我哭了。

保羅再也沒有行刑。他以這超自然的力量活了108歲。他看著周圍的人離世，把這些作為他扼殺了上帝神跡的懲罰，他感受了太多的痛苦，希望死神現(xiàn)在就到來。

”人終將一死，沒有例外，但是，上帝啊，有時綠色旅途真的沒有止境呢。”

綠里奇跡觀后感(篇5)

有沒有看過斯蒂芬的《肖申克的救贖》，很多人肯定會回答：看過，但說起他的另一部小說《綠里奇跡》，看的人可能就會相對少很多。上了當(dāng)當(dāng)網(wǎng)買書，瀏覽間看到了這本《綠里奇跡》，書評很不錯，于是就買下了。書剛送到，迫不及待地讀起來，誰知這一讀就再也舍不得放下?；艘惶熳x完這本小說，它給我的震撼不亞于《肖申克的救贖》。

對待殺人犯，所有的人都會覺得他們罪惡滔天，天地不容，但是在斯蒂芬的筆下，有一些殺人犯卻讓我動容，原來并不是所有走上綠里的人都是罪不可赦的，他們之中還有天使，一些折斷了翅膀飛不回上帝身邊的天使。人們沒有辨別天使的眼睛卻把他們當(dāng)成魔鬼，送他們走上綠里。那些觀看死刑的人們，他們其實更稱得上是魔鬼。世間上并不是所有的好人都能有好報的，不過我一直相信，好人早點離開人世是因為，早日讓他解除在人世間的痛苦。書中天使的化身庫非，他在走上綠里之前對“我”說過：我是自愿去的，因為我討厭人世間你恨我，我恨你的痛苦，就像玻璃扎進(jìn)肉里一樣，不能致命卻讓你痛不欲生。

其實很早之前就看過一些書上寫著：相愛的人誰先離開人世誰就是很幸福的。小時候不知道這句話是什么意思，現(xiàn)在知道了，留在世界上的那個會忍受愛人和親人離開撕心裂肺的痛苦，還要忍受人與人之間不信任，互相憎恨的那種玻璃刺進(jìn)肉里的痛苦。書中的“我”，活到了104歲仍然健康，但是他每天都躺在床上想：為什么他的綠里如此之長，因為所有他所愛所信賴的人都先他一步離開，剩下他自己又有何趣呢？永生真的這么重要嗎？《神話》中地宮下的永生是因為她相信自己的蒙恬仍然活在世上。沒有等待的永生又有何用呢？

綠里——一條冷山監(jiān)獄中死囚走向電椅的最后之路。

綠里奇跡觀后感(篇6)

一部不用過多詞藻堆砌，已被供起的經(jīng)典影片，IMDBTOP250強之一，2000年4項奧斯卡提名（包括最佳影片，我能理解未獲獎的理由可能之一為離我們的現(xiàn)實生活稍遠(yuǎn)了點，包括時間、嘲和故事）。

看了這部片子后我的第一反應(yīng)盡然是我感受到了經(jīng)典影片的結(jié)構(gòu)模式，感覺寫出或拍出一部經(jīng)典影片的人應(yīng)該能是一個優(yōu)秀的產(chǎn)品架構(gòu)師，影片的結(jié)構(gòu)完整度相當(dāng)高，一直到神經(jīng)末梢，尤其在最后出現(xiàn)的金格先生，委實能讓觀眾發(fā)出一聲驚呼，一個點睛的橋段架構(gòu)出了一部完整的影片。

我一直沒能記住影片中人物的名字，但我記住了那只老鼠金格先生，在我看來它是片中最大的奇跡，那個被上帝賦予力量和思想的黑人是奇跡的施予者，最終他選擇帶著感化而超脫。

看完這樣一部影片，吸引我干同樣的事，上網(wǎng)查找詳細(xì)資料，再一次，我又見到了個熟悉的名字隱藏在湯姆漢克斯、弗蘭克的拉邦特后史蒂芬金，又是這個有史以來最賺錢的編劇，創(chuàng)造肖申克、閃靈的魔術(shù)手，難怪經(jīng)典就是如此簡單的成立了。

綠里奇跡觀后感(篇7)

這是一部長達(dá)三個小時的冗長片段。一部關(guān)于死刑犯的電影，一部沒有愛情成分的電影，一部講述人性善惡的電影，一部反映種族歧視的電影。我用了三天的時間將這部電影看完。畢竟我的'耐性無法抵擋三個小時的視覺和心靈的侵略。在寂靜空曠的晚上，看著一個個可以掐指一算生命長度的死刑犯在屏幕上導(dǎo)演自己的人生，心的溫度驟然降到冰點，抑制不住的沉淪。

湯姆漢克斯飾演一名看守死刑犯并負(fù)責(zé)執(zhí)行死刑的獄警保羅，即使送進(jìn)來的死刑犯曾犯下天理不容、世人不齒的罪過，他總是視他們?yōu)檎５钠胀ㄈ耍o予他們生命的希望。因為他覺得這些死刑犯既然來到了這里：一個被剝奪生命權(quán)利的地方，一個生命旅途的終點站，便是另一種形式的新生。生命是世界上無法用價值衡量的東西，用無價的生命去贖回有價的罪過，這便是一種對世人來說等價的交換方式。這些死刑犯最終都會坐上替代劊子手利刀的電椅上，或上天堂，或下十八層地獄，但無論通向哪里，都帶著他給的綠色希望，這微弱的希望足以抵擋世俗的眼光以及言語。善的本能趨之。

獄吏佩西無疑是喪心病狂，比那些強奸犯、殺人犯更加邪惡卑鄙。他總是將自己的特殊的身份掛在口頭上，動不動就威脅同事，以為身邊的所有人都是膽小鬼，但當(dāng)連環(huán)殺人狂威廉趁其不備反抗的時候，他嚇呆了，像一個木頭，意識消失殆盡;他用最毒惡的語言訓(xùn)斥關(guān)在牢籠里的死刑犯，從未尊重過這些人;他狠狠的踩死了戴爾的好朋友金格先生——一只會帶給獄警歡樂的小老鼠;當(dāng)威廉用手銬卡住他的脖子時，他嚇得尿濕了褲子，威脅同事為他守護(hù)可笑的秘密;為了一睹執(zhí)行死刑的過程，以及報以私仇，故意將干燥的海面置于戴爾頭上，當(dāng)空氣中散發(fā)著肉體燒焦的味道、看客們嘔吐的污穢物氣味時，他不知所措，不知如何收場，用可憐巴巴的眼神看著保羅……惡的本能趨之。

“咖啡”是一個有著強壯體格、其貌不揚、黑色皮膚的“天使”，他擁有一股不可名狀的神秘力量，治愈了保羅的尿道炎、獄長夫人美琳達(dá)的絕癥、使得金格先生起死回生、借用史佩西的手槍殺死了真正的殺人犯威廉、將邪惡的史佩西變成一個神經(jīng)病，下半輩子在醫(yī)院中混混沌沌的度過。他總愛鄭重其事的介紹自己，我叫約翰考夫利，和“咖啡”的同音，只是拼寫方式不同。讓人覺得他是如此的簡單美好，如此的想獲得周圍人群的認(rèn)可。電影用這樣一個丑陋無比的死刑犯重重了嘲笑了一把種族歧視。這個監(jiān)獄里關(guān)著的都是犯下滔天大罪的白人罪犯，內(nèi)心骯臟無比，而他，唯獨的一個黑人罪犯，一個被冤枉的罪犯，雖面目猙獰，但內(nèi)心卻像一個純真的孩子，只想感受人性的美好和溫暖。這是多么大的一個反差和諷刺。但上帝賦予他的神秘力量，一種能看清楚對方內(nèi)心世界的力量，同時身處一個帶著深深罪孽的環(huán)境里，他的愿望就像一個肥皂泡泡，被現(xiàn)實拍得粉碎。他的無奈、他的痛楚、他的疲倦、他的孤獨，又有誰能與他一起分擔(dān)，又有誰能向他解釋。

他借助自己的神秘力量讓保羅看清楚了事實的真相，當(dāng)保羅想為他爭取自由時，他毅然決然的拒絕了，他說：“真的，我累了。厭倦在路上，像雨中孤獨的麻雀。厭倦沒有伙伴陪伴，或者告訴我何去何從，或者為什么。我厭倦了人們丑陋的彼此相待，厭倦了每天感到和聽到的傷痛。太多了。它一直就像我腦袋里的玻璃碴……”在執(zhí)行死刑過程中，他的表情是從未有過的安詳與坦然。對于他來說，活著不如死去，生命已無意義。

獄吏史佩西的下場生不如死，“咖啡”并沒有剝奪他的生命，而是將他變成一個神經(jīng)病，過著非人的生活，也許只有通過這種方式，才能徹底贖回他曾經(jīng)犯下的過錯，洗禮他內(nèi)心中的邪惡;“咖啡”將神秘力量賜予了保羅和小老鼠金格先生，當(dāng)身邊最愛的親人、朋友、同事一個接著一個死去，他卻硬挺挺的活著，想死也死不了。也許這是上帝對他的“懲罰”，他活生生的將上帝親手創(chuàng)造的奇跡“咖啡”送上了電椅。

在生命的旅途中，每個人都有不一樣的經(jīng)歷，或生不如死、或死不如生;在死亡面前，每個人都有不一樣的表情，或遺憾、或恐懼、或懺悔、或安詳。當(dāng)踏上通往電椅的綠色征途時，每個人都展露了人性中最真實的一面。

綠里奇跡觀后感(篇8)

昨天下午回看了中央六套電影頻道播出的《綠里奇跡》。

在一個養(yǎng)老院里。

一個愛散步、叫保羅的老人看到正在播放的電影時，突然情緒激動，走了出去。和他一塊觀看的老太太伊萊恩陪他走了出去，他們坐在明亮的玻璃窗前，保羅向坐在圓桌對面的朋友聊起了他的往事。

那是64年前，1935年，美國大蕭條時期。那年，保羅。艾奇庫姆44歲，他是美國冷山監(jiān)獄E區(qū)的主管。E區(qū)關(guān)押的都是死刑犯。保羅要求其他獄警對死刑犯要和顏悅色，不要做激怒死刑犯的事，他對有施虐傾向的獄警珀西說：“人一緊張就會崩潰，會傷害自己和別人。所以我們的工作要和顏悅色，而非大吼大叫?！北M管如此，對于走過“綠里”（死刑犯最后一里路，路的另一端是死刑室）、繼而在“老火花”（電椅，對死刑犯執(zhí)行死刑的刑具，老火花是劇中人物對電椅的稱呼）死去的死刑犯行刑程序，他已麻木，無動于衷，直到約翰?？品频牡絹?。

外國文學(xué)作品中的天使是有對白色翅膀的小人兒，而這部影片中的天使卻是一個黑天使。他就是約翰。

約翰的罪名是殺兩名幼女。但是隨著一件件事的發(fā)生，讓保羅越來越懷疑約翰是不是兇手。

約翰是一名黑人，體形巨大，長相丑，看上去笨拙，講話遲緩，像個頭腦簡單的家伙，他怕黑，膽小得像個小孩，話少，平和。他介紹自己說，他叫約翰?？品疲涂Х韧?，只是寫法不一樣。

他還對保羅說，我阻止不了，我想挽救，但是太晚了。

保羅翻看約翰的卷宗，當(dāng)人們尋找失蹤的兩姐妹時，在一棵巨大的、橫倒在地的樹旁坐著約翰，約翰兩只大手各攬著一個小女孩的腦袋，他在大聲哭泣，小女孩已經(jīng)死亡，她們的頭發(fā)上、小臉上全是血。憤怒的人們沖了過去，約翰只有那一句話：“我阻止不了，我想挽救，但是太晚了?！?/p>

面對指控謀殺罪，約翰沒有反駁。

本部影片中，總共有三次行刑：第一次是犯人阿倫。比特馬克；第二次是法國人愛德華。德拉克魯瓦，即戴爾；第三次是約翰。

這三次行刑，一次比一次牽動觀眾的心。第一次，阿倫在恐懼中被電死，當(dāng)珀西，這個本州州長夫人的侄子，對著阿倫的尸體嘲笑：“別了，酋長，給我們從地獄寄張明信片，告訴我們夠不夠熱。”獄警布魯托。豪韋爾對珀西說：“他還清了欠的債，他現(xiàn)在是清白的，把你的臟手從他身上拿開?！边@里體現(xiàn)了對人的尊重，即使生前做了壞事，當(dāng)他被執(zhí)行死刑后，他的罪惡就得到抵消，他仍應(yīng)得到尊重。犯人阿倫在臨死前問保羅：“如果一個人真心為他做的事懺悔，那他能回到他一生中最幸福的時光，永遠(yuǎn)留在那兒嗎？天堂真是那樣嗎？”保羅肯定地回答了他。第三次，是約翰的死亡，他本來可以逃跑，保羅他們都愿意幫他，但是他最終卻選擇了死亡。他的死讓獄警們都流下了眼淚。

影片第一次出現(xiàn)奇跡是在被稱為殺人狂魔的死刑犯威廉。沃頓進(jìn)來E區(qū)后。獄警們以為威廉嗑x太多，沒有防備心，誰知威廉一進(jìn)E區(qū)就狂性大發(fā)，襲擊獄警，用銬在自己兩只手上的鐵鏈扼住了年輕獄警迪恩的脖子，擊倒了獄警哈瑞，保羅也被踢到了下體。保羅有嚴(yán)重的尿路感染，小便時就像刀割一樣疼。布魯托制服了威廉，把他關(guān)進(jìn)了牢房。布魯托和哈瑞扶著迪恩出去了，保羅因疼痛趴在了地上。約翰對保羅說，要和保羅談?wù)?。保羅忍著身體的疼痛撐起身，緩步來到關(guān)押約翰的牢房鐵柵欄前。約翰抓住了保羅，監(jiān)獄的燈亮了起來。約翰從保羅身上吸走了一些東西，然后又吐了出來，那些像小飛蟲一樣的東西慢慢消失在上空中。約翰的炎癥神奇般地被治愈。

第二次奇跡是約翰救活了戴爾的老鼠金格斯先生。也正是這次奇跡讓獄警們對約翰更尊重，也讓保羅深深懷疑約翰不像兇手。但是仍沒有找到答案。

珀西是幾個獄警中唯一的一個壞人，他欺軟怕硬，以為自己有關(guān)系就囂張，保羅對他的評價是“惡毒、冷漠、愚蠢”，保羅不喜歡珀西呆在死刑區(qū)，希望他盡快離開這里。珀西的要求是讓保羅同意自己執(zhí)行一次死刑，他就申請調(diào)走。保羅說珀西：“看著一個人死還不夠，還想靠得更近，聞到他烤焦的味道?！边@正是珀西殘忍一面的體現(xiàn)。珀西可以因為戴爾嘲笑自己而打斷戴爾的三根手指，卻被威廉嚇得尿褲子。

每個犯人在被執(zhí)行死刑時都要放一塊浸水的海綿，讓電流像子彈快速通進(jìn)犯人腦袋。珀西在執(zhí)行戴爾死刑時故意不給海綿浸水，讓戴爾死得很慘，吐得滿地都是，燒焦的身體臭味充滿了整個行刑室。

獄長哈爾的妻子梅琳達(dá)患了腦瘤，生命垂危。保羅和布魯托、迪恩、哈瑞商量把約翰帶到哈爾的家里，為他妻子治病。他們把珀西捆了起來，嘴里塞了東西，扔進(jìn)了禁閉室。喂威廉喝放了會沉睡的藥粉。就在他們帶著約翰經(jīng)過威廉的牢房時，迷迷瞪瞪中的威廉抓住了約翰的手，也是在那時，約翰通過身體的接觸看透了威廉的心，看到了他做的壞事。所以在這次為梅琳達(dá)治好病后，約翰沒有像前兩次那樣把吸入的病魔吐了出來，而是含在嘴里，然后找到機會吐進(jìn)了珀西的嘴里，珀西開槍殺了威廉。保羅問約翰為什么。約翰讓保羅抓住自己的手，讓他自己看。原來威廉才是真正殺害兩個女孩的兇手。

珀西槍殺威廉后，從嘴里吐出了病魔，而他像個腦子短路的人，被送進(jìn)了荊刺嶺精神病院，得到了他應(yīng)有的懲罰。

知道了真相的保羅卻無法為約翰洗脫罪名。他想幫約翰逃跑，約翰拒絕了，他說：“我想要結(jié)束一切，我厭倦了，厭倦了總在路上，孤獨得像雨中的麻雀，總是沒有朋友，沒人告訴我，我們要去哪里、來自哪里或為什么。厭倦了人們總是爾虞我詐，厭倦了在這世界上每天感覺到的、聆聽到的痛苦，太多太多了，就像在我的大腦中，有無數(shù)的玻璃片一樣。”

約翰能看透一切，戴爾的慘死，保羅他們想說的話，想做的事，所以他的痛苦也就更多。他選擇面對死亡來結(jié)束一切。他最后愿望就是看一部電影，因為他從未看過電影，也就是片頭保羅看到的那部讓他情緒激動的電影。

當(dāng)約翰走到行刑室時，他感到了人們對他的恨意。那些無知的人們甚至希望他死兩次，希望他疼死。布魯托對他說，你體會我們的感受，我們不恨你。坐在觀眾位置上的人們并不知道他們面對的其實是一個圣潔靈魂的死去。

整部影片述事緩慢，情節(jié)卻很吸引人，讓觀眾的情緒越來越濃。我感到這部影片的不同凡響，去百度了一下，居然和《肖申克的救贖》是同一導(dǎo)演，也是同一個作者。《肖》也是監(jiān)獄題材的電影。我大概是在七八年前看過《肖申克的救贖》，記得那時是在PPS上看的'，看后，給我印象很深。后來才知，《肖》是一部名氣很大的電影?！缎ぁ返闹黝}是自由，主人公最后靠智慧逃出了監(jiān)獄。而《綠》這部片子，在影片的開頭，處處是希望：保羅的炎癥被治愈、被踩死的小老鼠被救活、梅琳達(dá)的腫瘤被治好。但是最后，卻是以死亡來結(jié)束一個圣潔的靈魂。當(dāng)所有的獄警流淚為約翰執(zhí)行死刑時，我想觀眾的心里也一定是沉重的。

每一個生命都應(yīng)得到尊重，即使是死刑犯，也有他最后的尊嚴(yán)，如果不尊重他人，那自己也得不到尊重，會受到懲罰。我想，這應(yīng)該是看這部片子最大的感受吧。

綠里奇跡觀后感(篇9)

《綠里奇跡》分為六部，原作為連載小說每月推出一部，于是成就了一個出版業(yè)中的奇跡：所有的六部同時全部榮登《紐約時報》暢銷榜單，十本書的位置竟被占去了六本。合為一卷的完整版則毫無懸念地沖頂榜首。

州立冷山監(jiān)獄死囚牢房的走廊上鋪了綠色的油氈，因此這條在其他監(jiān)獄稱為“最后一英里”的不歸路，在冷山就被叫成“綠里”。那是1932年的事，當(dāng)時死囚在走過“綠里”之后要上的是電椅。斯蒂芬·金似乎一直對監(jiān)獄不能釋懷，這一部，自然還是短篇小說《肖申克的救贖》，正是監(jiān)獄小說中的杰作。這也難怪，正是在這最接近地獄的“綠里”上，人性的善、惡才彰顯得格外清楚，其間的角斗、對人性的拷問才格外驚心動魄?！翱植佬≌f之王”掘發(fā)“人類靈魂深處種種美麗的和悲劇的道德真相”的一出大悲劇，在死囚身上展現(xiàn)人性的光彩，在地獄之中夢想著天堂；感天動地，震撼人心。

分三天，一天兩部，昨晚正式看完了這本斯蒂芬·金的代表作。倒是很久沒有這種震撼的感覺了,那種讓你想寫讀后感寫了標(biāo)題之后又不知道怎么下筆最后把比方下的感覺。

《綠里奇跡》為第一人稱敘述，敘述者是保羅·埃奇康比——州立冷山監(jiān)獄的一位看守。這個故事由獄守和囚犯們共同演繹。

珀西·韋特莫爾，與州長有姻親關(guān)系，整天拎著胡桃木警棍專橫跋扈張牙舞爪，但實際上外強中干，在一個死囚犯鬧事時嚇得魂飛魄散。他似乎仇視這里一切美好與快樂。他用殘酷至極的手段執(zhí)行了一次死刑，那時他人性中的殘忍狠毒報復(fù)暴露無遺。他對著德拉克羅瓦先生的老鼠朋友叮當(dāng)先生一腳踩下去，在脊骨的斷裂聲和鮮血的噴濺中他竟笑著說：“我知道他會落在我手里，這是遲早的?！?/p>

德拉克羅瓦先生，一個因殺了五六個人（具體罪名我記不清了）而pan chu si xing的老人，在生命的最后時日中找到了快樂——一只被它稱作叮當(dāng)先生的小老鼠。面對這只老鼠身上，人性善良的一面顯現(xiàn)了出來。他買了一個雪茄盒，裝上棉花作為叮當(dāng)先生的房間，滿心歡喜地看著它大嚼自己給它的的薄荷糖，“就像鋼琴家父親看著五歲的兒子彈練習(xí)曲?！彼孟灩P將一個線軸涂上顏色，像馬戲團里那樣扔出線軸之后叮當(dāng)先生同鼻子頂回來。這些，成了這充滿死氣與絕望的監(jiān)獄中主要的樂趣?？粗吕肆_瓦先生與叮當(dāng)先生游戲，又有誰能把德拉克羅瓦先生與他的罪名聯(lián)系到一起？叮當(dāng)先生給他帶來了溫暖與慰藉，他在上電椅前，流著淚與叮當(dāng)先生告別。最后托付給保羅·埃奇康比的事，就是叮當(dāng)先生——“就這個，別傷害他。頭兒，別讓那壞蛋傷害我的老鼠?！辈恍业氖?，在那個狂風(fēng)暴雨電閃雷鳴的夜晚，德拉克羅瓦先生在心臟停止跳動前承受了難以想象的痛苦與折磨——拜珀西·韋特莫爾所賜。

威廉·沃頓，19歲，胳膊上帶著“野小子比利”的刺青，冥頑不靈，身負(fù)多條人命，殘忍狠毒。在監(jiān)獄中一次甚至用鎖鏈勒住一位獄守的脖子（就是那次混亂嚇得珀西魂飛魄散）。他似乎是一個罪惡與人性陰暗面的集合。

最后是《綠里奇跡》的“書膽”——約翰·柯菲，這個仿佛上帝派來的天使一樣的人。他是個黑人，身軀龐大，因為qiangjian了兩個小女孩并殘忍斯殺害了她們而入獄。發(fā)現(xiàn)他時，他抱著兩個小女孩裸體的尸體淚如雨下：“我制止不了，我想克制的，可是來不及了?！彼氇z后，幾件事的發(fā)生改變著與守門對他的看法。柯菲有一種神奇的本領(lǐng)——他能吸去人們的痛苦與傷病，讓它們在空氣中煙消云散。他奇跡般地醫(yī)好保羅·埃奇康比的病，奇跡般地讓被珀西·韋特莫爾重創(chuàng)的叮當(dāng)先生起死回生，他善良、真誠，寬厚仁愛，會為別人不幸的遭遇落淚。保羅·埃奇康比不相信這樣的他會做出那樣的禽獸之舉。疑點也出現(xiàn)了，兇手在綁走兩個女孩前先用香腸吸引了女孩家的狗，之后用肉鋪的麻繩綁好了剩下的食物，但是柯菲是不會打繩結(jié)的。最后，真相還是被保羅發(fā)現(xiàn)了。但是，這個案子無法重審，柯菲是清白的，但他還是得走上綠里，走向電椅，這個上帝派來的奇跡，這個來到人間祛除苦難的天使，最后卻得到了這樣的結(jié)局。

頭兒，我真的厭倦了我聽到和感到的痛苦了。我厭倦了整天在大路上流浪，孤獨得像雨天里的小鳥。沒有朋友和我在一起，告訴我我們來自哪里，要到哪里去，又為了什么。我厭倦了人們你恨我我恨你。我感覺就像腦袋里扎滿了玻璃碎片。每次我都想幫人一把，可總是幫不上，對這我也厭倦了。我不想再呆在黑暗中。大部分時間我都很痛苦。太多痛苦了。如果我能了結(jié)這一切，我愿意，可是我做不到。

有人覺得柯菲的英文與咖啡同音也有意寓：人世間本來就是苦的，只有當(dāng)你習(xí)慣和適應(yīng)后，你會發(fā)現(xiàn)原來苦中也有美的滋味。

幾年后，保羅·埃奇康比和妻子遭遇了一次嚴(yán)重的車禍。抱著身受重傷奄奄一息的妻子，保羅大聲呼喊著“柯菲”，然而沒有人回答，只有燃燒的汽油和燃燒的尸體味，只有雨水不間斷地從灰色的天空傾注而下，敲打著水泥地面。

“我至少還是患了一種老年?。何沂吡?。每天深夜我躺在床上，聽著孱弱的男女老人無望的咳嗽聲，聽他們咳著咳著，漸入老境。有時候，我聽見一聲呼叫鈴，或走廊里傳來的嘰里嘎啦的皮鞋聲，或賈維茲太太把小小的電視調(diào)到晚間新聞的聲音。我躺在這兒，如果月亮就在窗外，我就看月亮。我躺在這里，想到布魯托爾，想到狄恩，想到有時威廉·沃頓說黑鬼，算你說對了，就等著瞧吧。我想到德拉克羅瓦說，埃奇康比頭兒，看這個，我教會了叮當(dāng)先生一個新把戲。我想到伊萊恩站在日光室命令布拉德·多蘭別來煩我。有時候，我在瞌睡中看見雨中那座立交橋，約翰·柯菲站在橋下的陰影里。在這樣的片斷式的夢境里，我決沒有看花眼，肯定是他，是我的大塊頭，他就站在那里看著。我躺著，我等著。我想到詹妮絲，想到我失去了她，他在雨中渾身鮮紅，從我手指縫里消失了，我等著。我們都得死，沒有例外，這我知道，但上帝啊，有時候，這條綠里真的太長了。

一次奇跡之旅，一次生死之旅，一次人性之旅，一次心靈之旅。

綠里奇跡觀后感(篇10)

2011/4/21

縱觀整部電影始終，因為是老師推薦，開始只是想著一定要看出個所以然來，所以斷定一定會有讓人過目不忘的情節(jié)、寓意深厚的臺詞或者是激動人心的場面等等。所以我盡力去看每一個場景，體驗每一句臺詞。但是初看讓我很費解，看似冗長毫無聯(lián)系的情節(jié)和平淡無味的對白，總是讓我困惑：

這樣的電影看下來，不知道有什么特別讓人頓悟感想的地方，或者是作為一名學(xué)習(xí)法律的學(xué)生來說應(yīng)該具備的悟性和素質(zhì)。

就像偶然聽見老師問的：“你們覺得主角應(yīng)該是誰？”

心存僥幸，不是問我。但是回想起來。對于看了大半部分電影以后，這么一個很簡單、常識性的問題我竟也無從回答，和開場時抱著將會有深悟大徹的心情和信心相比。頓時倍感懊惱喪氣。

如果答案是保羅，這個名人扮演的角色？我又覺得不像，雖然出鏡率很高，但是貌似電影主線并不是圍繞這個角色而展開的。那如果是其他人呢，若是依照出鏡率和相關(guān)性這種常識來說，又不敢貿(mào)然肯定。

萬般求索無果。

只能回來從頭再看。

2011/4 /28

片段一：保羅和另外三個人帶著科菲出獄，在黑暗中沖過小路，準(zhǔn)備開車去救梅琳達(dá)。在路上，科菲突然停下來撿起一把枯葉放在他面前聞。他還為保羅和其他人聞了聞。露出了笑容。

在這一片段中我覺得像是在獄中所有人一樣渴望外面的世界的一個側(cè)面寫照，因為對于每一個人在自由被限制，或者說是被剝奪了以后才會更加希冀和渴望外面的世界，像是一段冗長、乏味、單調(diào)的日復(fù)一日時間的流逝，只有當(dāng)面臨走上那段綠地的時候。或許才能倍感時光、生命的彌足珍貴和求之不得。也許這種生活只能在最后一段行走中得到解脫或懺悔。

但我不知道的是，當(dāng)所有人都死在綠地上時，這樣的懲罰是否是我們建立它的初衷。

我是否也可以這樣認(rèn)為，要是一個人真心悔過的時候，無論綠地的這頭或那頭的存在與否，此時的他能不能算是人生最快樂的時光，并永遠(yuǎn)活在那個時候。所以在當(dāng)每個人坐上電椅的時候，我更無從得知他們此時的表情是對自己過去審視的痛楚還是只是對死亡降臨的恐懼。

所以在科菲破例走出牢籠的時候，對于外界的種種，只是一些枯敗的葉子，也能聞出自然的味道，自由的向往而流露出如此欣喜的表情。也因為他特殊的能力和思想。雖然他并不是存有和其他人一樣的前科，但是在看到這里的時候總覺得有一種像是重獲自由的輕松感和激動之情。

片段二：科菲在治愈了梅琳達(dá)以后，重獲健康的她起身對科菲說：“我在夢中見過你，我夢見你在黑暗中徘徊，而我也是，但我們相遇了，在黑暗中相遇”

科菲在這里扮演的超級大國角色也讓我印象深刻。但是這次的“病魔”強大到讓科菲事后疲憊不已，咳喘頻頻。也印證了像科菲這樣“上帝的奇跡”的無私和憐憫之意，讓病垂危危的梅琳達(dá)重返健康的同時也付出了巨大的消耗，此時的科菲已經(jīng)不僅僅是一個常人了，在梅琳達(dá)對科菲說過的話中，我覺得科菲已經(jīng)上升到一中超脫的圣人的角色中去了，但是這位“圣人”也承受著世間百般萬般的苦難和悲催。

這也說明科菲的能力不是萬能的，更不用說萬能了。我在想，如果科菲的能力對所有的一切掌控都易如反掌的話，那也無從引出后續(xù)為什么科菲會要承受人世間的痛苦之意了，正是有了這樣的看似萬能實而不是的他，才讓我對為什么他會覺得生活如此痛苦的后續(xù)展開有了更深的思考。

正如梅琳達(dá)所說在黑暗中徘徊的科菲。也是隱喻了這樣一種意境。

如果世界上的苦難對科菲來說是黑暗的，那么他的游蕩可以說是他的超自然能力，但是他不能拯救所有痛苦中的人，這使得他不得不承受太多的痛苦。

但是梅琳達(dá)最后贈與科菲的圣克里斯多夫的掛鏈時，讓我又想到了圣經(jīng)里的這些圣人們，其實也正如科菲一樣。介于天堂和塵世的中間。沒有絕對的享樂和絕對的痛苦。更多的只是對生命贖罪和懺悔。

2011/5 /4

剪輯3：當(dāng)科菲的死亡日期即將到來時，保羅終于說出了這些話?！叭绻谖疑笙薜絹淼哪且惶欤艺驹谏系勖媲敖邮軐徟械臅r候，他若問我為什么毀了他的神跡。我該怎么回答？”

而科菲的回答是卻是“你告訴上帝，你這是在行善。我能感受你的煩惱，但我想做個了結(jié)。我很累，不想在像個孤鳥一樣單飛于風(fēng)雨中。

希望有人告訴我該何去何從……i＇m tired of people being ugly to each other（個人覺得電影中這句翻譯的不太好）。我不想每天承受全世界的痛苦。太多了。像玻璃般無時無刻的刺痛我的腦袋。

”我覺得這樣看來。在懲罰了真兇以后?？品撇幌朐倩钕氯チ恕@都是因為他的超能力。

可以給人治病，預(yù)見未來，讀懂人心。而高高在上的上帝是公平的，在賦予了他這樣的的能力之時。同時，也時他深深地承受著世界的痛苦。

對于整天飽受世界苦難的科菲來說，坐在電椅上并不是一種解脫。

死刑解脫的不過是安慰那些“滿是恨他的人”的謊言。但真正解脫和釋懷的時候，是選擇走上那連接生死僅僅幾米的綠地。

這樣的對白總歸解釋了先前種種的疑問和猜想。應(yīng)該來說最富有感情的共鳴。雖然我覺得這里才是最具思考和評論之處，但是我能寫出來的和前面相比實在很少。

因為看了以后感觸頗多，但是愧于理解深度和表達(dá)駕馭能力總覺得一時難以言語出個所以然來。暫且就此作罷。

片段四：科菲人生最初和最末一次的看電影。

科菲看的電影是一部最有感情的電影，目的地是天堂。

也許正是科菲在經(jīng)歷了這么多以后。也是在去意已決的時候，這樣一部畫面美麗、主題美好、情節(jié)美滿的電影讓科菲這個身心疲憊的角色來說總是一種回歸。讓我對于科菲的死似乎不那么耿耿于懷，因為對于科菲來說，看到想象中的天堂如此美妙，對于承受過的痛苦，此時看到這些光鮮亮麗的畫面而言，更像是一種合理的宿命歸宿。

此時此刻的科菲好像又變成了一個平凡人。有著最美好的祈禱：“這里就是天堂。

他們就是天使”

或許這樣也是在獄中人的最完美的希冀，當(dāng)身體在被限制了自由以后，當(dāng)知道會有走上綠地那一天到達(dá)彼端的時候，總會有幻想著那樣的彼端也會像電影中那樣如此無憂無慮，愜意自如。因此幻想好似成了最后生命和精神的寄托去了，就像一直相信著老鼠樂園的存在，會有紛繁有趣的老鼠表演和熙熙攘攘的佇足觀看者。

2011/5 /15

第五部分：老保羅對朋友阿麗的講述和回憶。以及片尾保羅對于老鼠金戈先生的如此長壽，再聯(lián)想到自己將會一直這樣下去的片尾。

我覺得此時的保羅已經(jīng)成為綠里時代最末的代名詞了，金戈先生看上去也如此疲憊而至于自己的曾經(jīng)喜愛的滾筒也毫無興趣了，如此可以影射出保羅能夠活到現(xiàn)。雖然在對于別人來說是求之不得的，但是正想影片所述的情感一樣。而這樣漫長的人生旅途，在我看來，不僅無限擴寬了它的長度，長到自己也不知道什么時候是盡頭是終點，而其中還要無限的拓寬它的寬度，好似讓保羅經(jīng)歷著所有摯愛、所有金蘭、統(tǒng)統(tǒng)逝去而自己無能為力的奈何之情，和所有回憶如此反復(fù)重演和所有時代變遷帶來的沖擊。

對于要一直經(jīng)歷承受著這些感情糾葛和人性脆弱一面的保羅來說，或許也是印證了上帝對其的懲罰。

影片中此時的保羅參加完葬禮完回養(yǎng)老院的時候，仿佛是從獄中走來，這也是否暗示了保羅這樣的生活，其實早已停在了科菲離去的那個昏黃的年代里，一直接受著“懲罰”或者是贖罪。生活在看似平淡無奇的表面，內(nèi)心里則波濤洶涌。永無止境。

或者說是這樣看似平靜無奇的生活，也才是讓生命的流逝仿佛只停在了在綠里那個時候，雖然過后的數(shù)十年似流云飄走，但是真正在于當(dāng)他的生命好似停滯了以后，才能夠體會科菲當(dāng)年承受的時間百態(tài)帶來的痛楚一樣，也或許還不及科菲體會之深。

所以看到保羅對于自己生命延續(xù)的拷問的時候，我覺得其實他也算是在監(jiān)獄和那些關(guān)押的犯人一樣，精神和思想上的限制。就好似保羅也一樣走向死亡。但不同的是，那僅僅幾米的綠地通道。

卻讓他一直在這看似極短的通道上一直走，一直走?？床坏奖M頭，也返回不了。

這也是我對保羅這樣一個角色定位的理解吧。我覺得這樣生命的意義，已經(jīng)是超越了常人對于生命的理解，對于它的長度和寬度的理解。這也是我感慨萬千卻又無從表達(dá)出來的感情。

像是千言萬語都融在了將要流出的眼淚里一樣去了。

而此時。我也能毫不猶豫的說出誰是主角了。

2011 /5/19 后記

在大致瀏覽的先前斷斷續(xù)續(xù)觀看影片片段所寫的以后，突然發(fā)現(xiàn)內(nèi)容之間沒有多大的邏輯性和連貫性可言，也正是先前斷續(xù)看的結(jié)果吧，天馬行空想到什么寫什么。但是又覺得只看一遍實則領(lǐng)悟體會不到對于影片正真內(nèi)涵指向和所在。所以只能就此雜亂五章的體會作為觀后感吧。

其實這樣富于哲理的作品總是有道不完說不盡的可探究的地方。但是囿于時間和其他種種關(guān)系。謹(jǐn)遴選一些感觸較深的地方做個人淺析、淺感和淺想。

亦或是等人生閱歷在豐富一些的時候回頭來看會更有感觸吧。

綠里奇跡觀后感(篇11)

“綠里之旅”其實是死囚上電椅行刑之前的最后之旅，只是因為死囚監(jiān)區(qū)的地板是綠色的，故稱之為“綠里之旅”。

作為死囚監(jiān)區(qū)的監(jiān)獄長，Paul見到了一個身材巨大但又頭腦簡單且膽小的死囚Coffey,通過查閱案卷，Paul很震驚：Coffey居然侵犯并殺害了兩個小女孩!更令人驚奇的是Coffey居然有神奇的力量，奇跡不斷出現(xiàn)：Paul長久困擾的諱疾居然不治而愈、已經(jīng)被踩死的Mr.Jingle突然又活蹦亂竄、Melinda Moores的腦瘤也被吸出，從而成為健康人。Paul也終于發(fā)現(xiàn)了原來真兇另有其人，而Coffey也每每自責(zé)于自己當(dāng)時沒有救活兩個可憐的小姑娘!最終，怕黑的Coffey還是依然選擇了電椅來告別這丑陋的塵世，而Paul則獨自承受孤獨，不斷送別往生的朋友。

目睹著電椅之刑的震撼、殘酷，聆聽著死刑犯刑前的告白：“如果我真心誠意懺悔的話,我是不是能夠回到生命中最快樂的時光,并永遠(yuǎn)活在那個時候?天堂就是那個樣子嗎?這跟我的信仰不謀而合……”我們不得不對死刑制度進(jìn)行反思。

死刑是剝奪犯罪人生命權(quán)的一種極刑，也是歷史最悠久的一種刑罰方式，最早起源于先民社會的血親復(fù)仇，“以血還血，以牙還牙”。但自1764年貝卡里亞在《論犯罪與刑罰》中首次闡述“死刑，是一場國家同公民的戰(zhàn)爭，對人類心靈發(fā)生較大影響的不是刑罰的強烈性,而是刑罰的延續(xù)性”，并進(jìn)而提出“取代死刑的終身苦役的強度足以改變?nèi)魏螞Q意的心靈”的觀點后，三百余年來，世界范圍內(nèi)的死刑存廢之爭就一直經(jīng)久不息，持續(xù)論戰(zhàn)。而在我國簽署聯(lián)合國人權(quán)公約后, 國內(nèi)刑法理論界圍繞死刑命運也曾展開了激烈的討論。值得注意的是 年2 月25 日全國人大常委會通過的《刑法修正案( 八) 》明確廢止了13 種非暴力犯罪的死刑，這是我國繼 年1 月1 日最高人民法院收回死刑核準(zhǔn)權(quán)后又一極具震撼性的死刑改革的重大舉措，在一定程度上沖擊了人們的傳統(tǒng)刑罰觀和死刑觀，進(jìn)一步加深了公眾對死刑的認(rèn)識，并有利于培塑公眾的寬容心理和現(xiàn)代文明心態(tài)。但是在限制和逐步廢除死刑成為我國主流觀點、爭論的硝煙漸散之際,相繼發(fā)生的“藥家鑫案”與“李昌奎案”再次將死刑制度存廢推向了公眾輿論的風(fēng)口浪尖。

但是正如馮軍教授所指出的“因為犯罪人仍然是人類的成員，值得享有人類尊嚴(yán)，也因為對犯罪人適用死刑容易導(dǎo)致對無辜者誤判死刑，所以，對于犯罪人，絕對不能判處死刑，需要立即廢除。”死刑是不得已的價值選擇，生命最為寶貴，如何保障對如同Coffey一樣的冤假錯案，司法補救能留有余地?上世紀(jì)三十年代，我國有學(xué)者提出“死刑非經(jīng)司法部核準(zhǔn)回復(fù)不準(zhǔn)執(zhí)行，既須經(jīng)司法部核準(zhǔn)，仍留有改正之余地矣”，我以為或許也就是基于此，新中國的死刑緩期執(zhí)行制度的良性功能才得以有效發(fā)揮。

我們必須承認(rèn)：當(dāng)前在我國，死刑還是“必要的惡”，還需重視公眾對嚴(yán)刑處罰嚴(yán)重犯罪的訴求，還需通過適用死刑來震懾犯罪和撫慰被害人，阻止血腥犯罪，實現(xiàn)對生命的尊重保護(hù)，因此不可能短期內(nèi)廢除死刑。但是嚴(yán)格控制和慎用死刑,堅持“少殺、慎殺”的刑事政策則是我們必須堅守的底線!猶記得德國統(tǒng)一后，法官對因奉命槍殺偷越柏林墻的公民而被指控犯罪的原東德士兵說：“你舉起槍是你服從命令，但是你完全有抬高一厘米的權(quán)力，你可以不打死他嘛!”也希望我們也能堅守這“一厘米的良心”!

最后一點，但絕對是最重要的一點：《綠里奇跡》的導(dǎo)演弗蘭克.達(dá)拉邦特早在1994年曾導(dǎo)演過另一部電影，叫做《肖申克的救贖》，而這兩部電影都是改編自驚悚小說大師史蒂芬.金的小說。

綠里奇跡觀后感(篇12)

“人之初，性本善;性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”，我們和我們的祖先們從小就受這種最為根本的人性教育，這12個字成為我們和我們的祖先認(rèn)知世界與社會的基礎(chǔ)，成為被我們奉為理學(xué)經(jīng)典的儒家學(xué)派的核心內(nèi)容;我們大家剛生下來的瞬間，本性都是善良的，大多數(shù)人的腦海里這句話是根深蒂固的，但是有沒有人想過，人臨死的那一瞬間，“品性”是否也是善良的呢?

個人認(rèn)為，《綠里奇跡》這部電影就是在探討這個問題。一個關(guān)押死刑犯的監(jiān)獄，被關(guān)在這里的犯人都是犯了死罪的，不久的將來要“駕鶴西游”，我們可以理解為陰界與陽界的交接點，作為一個交界點，按照常理這個點的關(guān)系會比較復(fù)雜，就像兩國邊境會成為走私與販毒的場所，兩省交界是逃犯的聚集地，城鄉(xiāng)交界點是社會邊緣人物的天下一樣，作為陰陽的交界點，這里自然會有善男信女，也會有牛鬼蛇神，那個討厭的獄警Percy，與那個后來出現(xiàn)無惡不作的“WildBill”就是牛鬼蛇神中的代表人物，從另一個角度去看這兩個壞蛋一個是警察一個是罪犯，無形中說明一個問題——作為本片中的兩個階級：統(tǒng)治階級與被統(tǒng)治階級都有壞蛋。在這個只有高低貴賤之分，沒有善惡美丑之別的小社會體系下，低賤的階級最終會一個一個走向死亡，高貴的階級會像中國古代傳說中的“牛頭馬面”所做的工作一樣，把每個倒霉的低賤的靈魂送往另一個世界。想想看這是一個多么黑暗與無望的過程。

直到有一天，一個“天使”的出現(xiàn)。但是這個天使不像西方傳統(tǒng)意義上說的天使有著雪白的肌膚，均勻的體態(tài)，氣質(zhì)的臉龐，穿著白衣緩緩飄來;而是一個皮膚黝黑，身體健碩，面目猙獰，一身“勞動服”的壯漢。請你不要不相信眼前的情景，因為本片的片名翻譯成《綠里奇跡》不是一點道理沒有的，“奇跡”兩個字就從這個“黑色天使”開始。他的來到，打破了這個陰陽交界點的原有秩序，最起碼，剛來的時候統(tǒng)治階級都對這個黑天使的健壯體魄感到畏懼，后來發(fā)生的事情與其說徹底打破了這個“黑暗與無望”社會的秩序還不如說“黑天使”用自己的行動感化了統(tǒng)治階級與被統(tǒng)治階級，讓他們明白了一個道理——無論你處在什么階級，無論你還能活多長時間，“性亦善”!“黑天使”幫助湯姆漢克斯扮演的監(jiān)獄領(lǐng)班治好了折磨他好久的尿道炎，幫助看守海爾醫(yī)好他身患絕癥的妻子美琳達(dá)，幫助逗鼠獄友德拉克使他的寵物老鼠“金格先生”起死回生;當(dāng)然他也沒有讓那兩個牛鬼蛇神的代表逍遙法外，他讓不管犯人死活，那犯人尋開心的獄警Percy重溫了“人之初”的懵懂，讓他進(jìn)了精神病院;讓那個連環(huán)殺人犯“WildBill”慘死獄中?！昂谔焓埂痹诒酒胁粌H僅是一個人，也不僅僅是一個神，他更像是那個西天取經(jīng)回來的唐三藏，他把人們本應(yīng)該在平時體現(xiàn)出來但是又因為“習(xí)相遠(yuǎn)”的緣故遺忘的做人準(zhǔn)則用身體力行的方式帶回給眾生，重鑄那“人之末，性亦善”的人性準(zhǔn)則。

這里有片一英里長的綠地，人們叫它“綠里”。不過，它的居民皆為死囚，在綠地的'另一頭，便是行刑用的電椅。本片之所以叫《綠里奇跡》，可以說是自從黑天使的到來，每個走到“綠里”那頭的靈魂都得到了人性的升華，不論是囚犯還是警察，這不得不說是一個“奇跡”啊!當(dāng)看到黑天使離我們而去的時候，無限傷感涌上心頭，為這個悲劇的結(jié)尾惋惜，但是影片最后并不是一個悲劇的結(jié)尾，黑天使把自己的超能力傳個了湯姆漢克斯扮演的獄警和那只老鼠“金格先生”，讓他們長生不老，希望獄警可以把這個真實的故事講給更多的人聽，把“人之末，性亦善”的道理讓更多人明白，而“金格先生”就是這個故事最有利的活證據(jù)。

人終將一死，沒有例外，但是，上帝啊，有時，綠里奇跡似乎永無止境!

綠里奇跡觀后感(篇13)

Green Mile真的有一英里的草地，死刑犯都要經(jīng)過那一英里的草地步向死亡嗎?

至少我沒有看到。只是在paul回憶完那段經(jīng)歷后，我的眼淚就再也忍不住流下來，弄濕了我的眼鏡......

《綠里奇跡/Green Mile》是Frank這位大導(dǎo)演在《肖申克的救贖》五年之后的作品，據(jù)說斯皮爾伯格在看了劇本之后都感動到落淚，向湯姆漢克斯推薦出演這部影片。盡管這部影片中的漢克斯并不出彩，或者說由任何一位好萊塢男影星出演都一樣，我還是要說這部影片是一個上帝的禮物，一個獻(xiàn)給世人的禮物，讓你在人性的背后尋找遺失的美好。

就像上面說的漢克斯這個角色并不出彩一樣，這不是一部好的劇情片。

獄監(jiān)(漢克斯飾)、佩西、約翰、戴爾，四個人組成一個特殊的組合，交叉著愚蠢和善良、悔恨和折磨，同情和無助。獄卒和死刑犯之間形成了一種很奇妙的關(guān)系，在這種生死之間的灰色地帶，我們看到的卻是整潔的地板、鄉(xiāng)村歌謠，陽光和禁錮卻有樂趣的生活。只是這種看起來有些溫馨的監(jiān)獄生活中也一樣充斥著暴力和人性中的惡。

佩西，這個后臺看起來挺硬的軟腳蝦，拿著警棍張牙舞爪，對弱者的快樂統(tǒng)統(tǒng)報以敵視，最終仍然要面對自己不想去的結(jié)果，不過這個結(jié)果比他想的更糟糕而已 ——如果他還能想的話。戴爾，這個可憐的老人，在生命中最后的時間里才又找到生命的快樂，那只叫金格的小老鼠，成為這個死刑囚室里最溫暖的造物，當(dāng)金格先生被佩西一腳踩扁的剎那，所有的人的表情都凝固了，除了佩西著該死的家伙露出滿意的表情，“它終于逃不出我的手掌心的，始終都逃不出”。

戴爾的死或許是一個很重要的point，那種被死亡折磨的恐怖場景，可能會讓所有看過該片的人終生難忘。佩西正是在這里暴露了人類報復(fù)的天性和殘忍的隱蔽角落?？吹竭@里我似乎也能體會到約翰的痛苦，那種痛苦壓抑在身體里不能釋放，那種切膚感受卻無能為力的痛苦。我相信看影片的人正在體驗著和皮特在死亡之前一樣的崩潰生命。

也許影片最無聲的震撼來自于約翰邁向死亡的片刻。他感受到面前的仇恨，那種無數(shù)的仇恨的目光所帶來的刺痛。那溫柔的瞬間，那為約翰所落下的眼淚中，我聽見沾濕海綿的水聲，然后約翰說，boss，請不要給我戴頭套，我害怕在黑暗里。然后在電流激蕩聲中，我看見面對著的 paul眼中的悲愴和沉重，天花板上的燈啪啪炸裂，房間里暗了下去。——然后我的眼淚就如泉水一樣涌了出來。為什么呢?為那逝去的奇跡，為那無辜的生命?還是為上帝賜予的天使在不堪忍受人性罪惡與痛苦中走向毀滅?

他累了，他要離開這些他無法解救的痛苦。他的生命中感受不到快樂和溫存，那些有過的美好瞬間都如煙花一樣燦爛又凋落，或許，或許死亡并不是更糟糕的道路......正如pau在他一百多歲后說的，他所期望的只是死亡盡快來臨。

我不是格___，我也沒有上帝，可是我為一個天使而哭泣，一個不堪忍受痛苦的天使。從來也只有他一個。昆德拉說，只有一次就等于從來也沒有。是的，生命中從來都不會會出現(xiàn)一個奇跡，來替世人承擔(dān)生命中的痛苦和疾病?來救贖世人的罪與惡?

觀后感范文5篇

綠里奇跡觀后感(篇14)

我愿以咖啡之名，稱呼那一個大塊頭黑人約翰?科菲?？品婆c咖啡同音，在片中，當(dāng)約翰?科菲自我說時，也數(shù)次提及。我一向覺得咖啡是這么一種東西：氣味濃郁，氣質(zhì)內(nèi)斂，不嘗試，你永遠(yuǎn)不會知道它的感覺。像約翰?科菲，一個身材魁梧，心靈細(xì)膩脆弱，卻擁有神奇的力量的人。

我們無法知曉咖啡是如何擁有這種神力的，他會透過對人身體的接觸，知曉你的過往，會將你體內(nèi)的病魔導(dǎo)入自己體內(nèi)，然后把病毒化為一種飛蟲般的細(xì)屑從口中噴出體外，使你遠(yuǎn)離苦痛。而就是這樣一個神奇的人，卻被關(guān)進(jìn)了死牢，正因他發(fā)現(xiàn)了兩個遭人傷害的垂死的雙胞胎女孩，意欲施救確實無力回天，只好抱著漸冷的尸體痛哭，而尋女心切的父親正好趕到

這是一個誤會?？煽Х炔谎圆徽Z，承受著瘋狂的拳頭及憤怒的辱罵，帶著所有的神奇，走進(jìn)了這座里頭有一條鋪設(shè)著綠地毯的路的監(jiān)獄。這一段一里長的綠地毯之路上，將會上演他最后的神奇。這就是《綠里奇跡》(TheGreenMile)，繼《肖申克的救贖》后，美國導(dǎo)演弗蘭克?達(dá)拉伯恩特的又一經(jīng)典之作。

這是一件普通的監(jiān)獄，就連那條鋪著綠地毯的名為綠里的路實際上也沒有任何溫情的存在：那條路通向死刑室，在那里，死刑犯們將坐上電椅，結(jié)束或是罪惡或是痛苦的一生。那是一條死亡之路。綠里的起點，便是這死刑犯牢房，牢里的獄警除了佩西仗著有后臺裝腔作勢卻欺軟怕硬外，老大保羅、豪威爾等都是好人，而犯人中除了新來的威廉無法無天頻出惡作劇外，其他人不論往事怎樣，都已是心平氣和。生活除了偶爾的騷亂，算是平靜。唯一的消遣，便是一只不知從哪跑來的、與牢友德拉克做起了朋友的機靈小老鼠金格先生。

咖啡被保羅淳厚的性格所染，施手治愈了困擾他多年的膀胱炎，使保羅震驚不已。之后，他的神力又施展在被佩西所踩踏而奄奄一息的金格先生及身患癌癥而日漸憔悴的保羅的同事海爾的夫人美琳達(dá)身上，同樣化腐朽為神奇。這些神奇使保羅對咖啡的罪行愈發(fā)懷疑，正因那樣丑惡而血腥的行徑，絕不會出自這樣一個尊重生命的人，亦絕不會出自這樣一雙拯救生命的手。

一次意外的接觸，咖啡知道威廉就是殺害雙胞胎姐妹的兇手，他借機挾住佩西，將治療美琳達(dá)時未吐出的穢物注入佩西的身上，呆滯的佩西走到威廉的牢房，拔槍將其射死?？Х葘⒄嫦喔嬖V保羅，而保羅也將這一混亂處理妥當(dāng)，但隨之刑期已盡，咖啡仍是難逃一死，他穿過綠里，坐上電椅，離開了這個煩躁的世界。

當(dāng)保羅已是逾百歲的老人，當(dāng)他看著同樣是走過了半個世紀(jì)仍是奇異著活著的金格先生，看著身邊的人一個個晚自己而來早自己而，看著自己不知盡頭的生命，他清楚地知道，這是他們承受了咖啡的神力的結(jié)果，也是上天對他的懲罰，懲罰他處死了天賜的神奇。當(dāng)咖啡臨刑時，保羅就知道，如果就這樣將這個天賜神力者送上綠里，在自己死后，肯定無法回應(yīng)上帝的責(zé)問。但是咖啡拒絕了保羅的好心，拒絕在他的幫忙下越獄，他選取了死亡，選取了解脫，選取了走向渴望已久的平靜。

對咖啡來說，監(jiān)獄并不可怕，它只是外面世界的一個縮影，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己身負(fù)異能時就已經(jīng)知道，自己將同時被這種神力所困，他將聽盡生命的呼救，看盡人性的丑惡。應(yīng)對千萬尋求的生命，應(yīng)對整個沉淪的世界，他的力量實在太過渺小，他將永遠(yuǎn)為這個世界所困擾、所傷害、所監(jiān)禁。因此，選取綠里之路，從此遠(yuǎn)離喧囂、驚嚇與痛苦，卻是他所渴求的。保羅明白這一點，悲痛而清楚地明白著。

在打上電椅開關(guān)那一刻，神奇離我們而，卻得到了永遠(yuǎn)的解脫。

綠里奇跡觀后感(篇15)

綠里奇跡電影觀后感篇一我愿以“咖啡”之名，稱呼那一個大塊頭黑人約翰?科菲?！翱品啤迸c“咖啡”同音，在片中，當(dāng)約翰?

科菲自我介紹時，也數(shù)次提及。我一直認(rèn)為咖啡就是這樣一種東西：味道濃，性情內(nèi)向，不努力，你永遠(yuǎn)不會知道它的感覺。

像約翰?科菲，一個身材魁梧，心靈細(xì)膩脆弱，卻擁有神奇的力量的人。

我們無法知曉“咖啡”是如何擁有這種神力的，他會通過對人身體的接觸，知曉你的過往，會將你體內(nèi)的病魔導(dǎo)入自己體內(nèi)，然后把病毒化為一種飛蟲般的細(xì)屑從口中噴出體外，使你遠(yuǎn)離苦痛。而就是這樣一個神奇的人，卻被關(guān)進(jìn)了死牢，因為他發(fā)現(xiàn)了兩個遭人傷害的垂死的雙胞胎女孩，意欲施救確實無力回天，只好抱著漸冷的尸體痛哭，而尋女心切的父親正好趕到……

這是一個誤會。可“咖啡”不言不語，承受著瘋狂的拳頭及憤怒的辱罵，帶著所有的神奇，走進(jìn)了這座里頭有一條鋪設(shè)著綠地毯的路的監(jiān)獄。在這條一英里長的綠地毯路上，他將表演他最后的魔術(shù)。

這就是《綠里奇跡》(the green mile)，繼《肖申克的救贖》后，美國導(dǎo)演弗蘭克?達(dá)拉伯恩特的又一經(jīng)典之作。

這是一件普通的監(jiān)獄，就連那條鋪著綠地毯的名為“綠里”的路實際上也沒有任何溫情的存在：那條路通向死刑室，在那里，死刑犯們將坐上電椅，結(jié)束或是罪惡或是痛苦的一生。那是一條死亡之路。

“綠里”的起點，便是這死刑犯牢房，牢里的獄警除了佩西仗著有后臺裝腔作勢卻欺軟怕硬外，老大保羅、豪威爾等都是好人，而犯人中除了新來的威廉無法無天頻出惡作劇外，其他人不論往事怎樣，都已是心平氣和。生活除了偶爾的騷亂，算是平靜。唯一的消遣，便是一只不知從哪跑來的、與牢友德拉克做起了朋友的機靈小老鼠金格先生。

“咖啡”被保羅淳厚的性格所染，施手**了困擾他多年的膀胱炎，使保羅震驚不已。后來，，同樣化腐朽為神奇。這些神奇使保羅對“咖啡”的“罪行”愈發(fā)懷疑，因為那樣丑惡而血腥的行徑，絕不會出自這樣一個尊重生命的人，亦絕不會出自這樣一雙拯救生命的手。

一次意外的接觸，“咖啡”知道威廉就是殺害雙胞胎姐妹的**，他借機挾住佩西，將**美琳達(dá)時未吐出的穢物注入佩西的身上，呆滯的佩西走到威廉的牢房，拔槍將其射死?！翱Х取睂⒄嫦喔嬖V保羅，而保羅也將這一混亂處理妥當(dāng)，但隨之刑期已盡，“咖啡”仍是難逃一死，他穿過“綠里”，坐上電椅，離開了這個煩躁的世界。

當(dāng)保羅已是逾百歲的老人，當(dāng)他看著同樣是走過了半個世紀(jì)仍是奇異著活著的金格先生，看著身邊的人一個個晚自己而來早自己而，看著自己不知盡頭的生命，他清楚地知道，這是他們承受了“咖啡”的神力的結(jié)果，也是上天對他的懲罰，懲罰他處死了天賜的神奇。當(dāng)“咖啡”臨刑時，保羅就知道，如果就這樣將這個天賜神力者送上“綠里”，在自己死后，肯定無法回應(yīng)上帝的責(zé)問。但是“咖啡”拒絕了保羅的好心，拒絕在他的幫助下越獄，他選擇了死亡，選擇了解脫，選擇了走向渴望已久的平靜。

對“咖啡”來說，監(jiān)獄并不可怕，它只是外面世界的一個縮影，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己身負(fù)異能時就已經(jīng)知道，自己將同時被這種神力所困，他將聽盡生命的呼救，看盡人性的丑惡。面對千千萬萬的求生，面對整個墮落的世界，他的力量太小，他永遠(yuǎn)會被世界所困擾、傷害和囚禁。因此，選擇“綠里”之路，從此遠(yuǎn)離喧囂、驚嚇與痛苦，卻是他所渴求的。

保羅明白這一點，悲痛而清楚地明白著。

在打開電椅開關(guān)的那一刻，魔法離開了我們，但得到了永恒的解脫。

綠里奇跡電影觀后感篇二一部不用過多詞藻堆砌，已被供起的經(jīng)典影片，imdbtop250強之一，2000年4項奧斯卡提名(包括最佳影片，我能理解未獲獎的理由可能之一為離我們的現(xiàn)實生活稍遠(yuǎn)了點，包括時間、場景和故事)。

奇跡名字讀后感模板

冰心讀書奉行九個字：就是“讀書好，好讀書，讀好書”，你也讀過{作者人名}寫的讀后感書名吧，他的文筆簡直令人驚嘆。我們只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻，有所獲益。經(jīng)過整理，欄目小編為你呈上奇跡名字讀后感，有需要的朋友就來看看吧！

奇跡名字讀后感 篇1

人們常常說，母親是無私的，溫暖的，但我認(rèn)為父親同時也是是偉大的，深沉的。他總是在重要關(guān)頭讓我樹起希望，有安全感?，F(xiàn)在我想起了小時候，爸爸的臉上常常露出一絲會心的微笑，那笑里含著一種猜也猜不出的意義。現(xiàn)在我想：那一定是爸爸滿足的笑，得意的笑。 今天，我讀了《奇跡的名字叫父親》這篇文章，讓我對父愛有了進(jìn)一步的體會，文章主要講了父親不小心把刀子插在了自己的胸口。他為了讓自己6歲的女兒平安送到母親的手里，堅持站了起來，每天照顧著女兒，幾天過去了，他依然照顧著女兒，快到紐約是，父親對女兒說：“見到媽媽的時候，告訴媽媽，我愛她?！迸畠翰幻靼?，就在到紐約時，女兒見到媽媽那一瞬間，女兒見父親卻仰面倒下，胸口血如井噴出，剎那間染紅了整片天空，經(jīng)過醫(yī)生的所說，這是一學(xué)歷史上罕見的奇跡。 父親用自己的毅力把女兒安安全全的送到了母親那里，我真佩服父親的毅力，那把刀無比精確地刺穿了他的心臟，他卻多活了三天，而且不被任何人察覺到，這可是一學(xué)歷史上罕間的奇跡??！有的父親表面上很嚴(yán)厲，但是心里卻很愛自己的兒女，當(dāng)兒女生病時，父親會在床前床后的照顧兒女；當(dāng)兒女遇到生命危險時，父親會不顧生命危險的去救兒女。但他們永遠(yuǎn)都會有一雙美麗的目光伴誰左右，那就是父愛。父親的愛是多么偉大，深沉。

奇跡名字讀后感 篇2

在我們的現(xiàn)實生活中人們贊美最多的是母愛。因為人們認(rèn)為母親是最偉大的，母愛是無私的，可是人們往往忽略了父親，其實父愛也是偉大而無私的。讀了《奇跡的名字叫父親》這篇文章后，我更深的體會到這一點。

這個真實的故事發(fā)生在一艘橫渡大西洋的船上。一位父親帶著自己的女兒，乘船去跟美國的妻子會合。這位父親在船上用腰刀削著一個蘋果。突然，船猛烈地震動，因為父親毫無防備，所以那刀無比精確地洞穿了他的心臟。頓時，父親臉上蒼白，小女兒被父親瞬間的變化嚇呆了，而父親卻不經(jīng)意地擦去刀子上的血跡，對女兒說：“我沒事，只是摔了一跤?！?/p>

也許有人會問：“刀子刺到了心臟，那這位父親不是就要死了嗎？”是的，但這位父親卻奇跡般多活了三天。父親每天照常照顧女兒，直到女兒見到媽媽。當(dāng)醫(yī)生解剖尸體時，發(fā)現(xiàn)那把刀洞穿了這位父親的心臟，而他卻出乎意料的多活了三天。這在醫(yī)學(xué)史上是一個奇跡，一位年長的醫(yī)生對這奇跡說了這樣一句話：“奇跡的名字叫父親?！蔽蚁胪瑢W(xué)們讀到這兒就會明白，是父愛支持這位父親多活了三天。那么此時你們有沒有體會到父愛的偉大和無私呢？

“奇跡的名字叫父親”這話語一直回響在我耳邊，此時我想起自己的父親。他總是無微不至地照顧我，有這么一件事讓我至今難忘。一天晚上，我突然肚子痛，說來也巧，那天剛好下大雨。我躺在床上哇哇直哭，可是老天好像跟我比賽似的，雨越下越大，那雨聲幾乎壓住了我的哭聲。還好，我那細(xì)心的父親聽見了，他跑到我的房間，了解我的病情后二話沒說，背起我就向醫(yī)院跑。父親把雨衣披在我身上，在雨中跑步，我趴在父親的背上，父親的喘氣聲我聽得一清二楚。不知不覺中，我進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。第二天，我一覺醒來看見父親正趴在床頭睡著了，原來父親照顧了我一夜，想到這兒，我的眼睛濕潤了。

母愛是偉大的，父愛也是無私的，這是我讀了文章后的感受。

奇跡名字讀后感 篇3

我讀了一篇文章，名字叫,《奇跡的名字叫父親》。我看了這篇文章的題目，我覺得很疑惑，奇跡的名字怎么會叫父親呢？讀了文章后，我才知道文章講的是一位父親帶著6歲的女兒，坐船去和美國的妻子回合。一天早上，父親在削蘋果，船卻劇烈地?fù)u晃。父親摔倒時，刀子插進(jìn)她的胸口，他的生命垂危?？纱耸滤氲降氖牵何也荒芩溃乙雅畠喊踩偷剿赣H的身旁。三天后船到紐約港，父親看見女兒安全到了母親的身邊。就在此時，父親也永遠(yuǎn)的倒下了。我被這個故事深深地感動著，我明白了“奇跡的名字叫父親”的意思了，原來是偉大的父愛創(chuàng)造了一個醫(yī)學(xué)史上的奇跡。老師說：“媽媽的愛香水一樣溫柔，爸爸的愛像山一樣深沉。讀了文章我的眼前不由自主的浮現(xiàn)出我爸爸的身影。爸爸他整天辛苦工作，掙錢養(yǎng)我長大，供我上學(xué)，讓我衣食無憂，在幸福和寵愛中長大。記得一次，我放學(xué)回家就躺在床上，爸爸問：“你怎么了？”“我有點不舒服?！蔽一卮鸬?。爸爸摸了一下我的頭，就趕緊被我去醫(yī)院，醫(yī)生說：“只不過發(fā)燒而已，而且體溫不高，打個針就行了，不用擔(dān)心。”爸爸還是不放心，一直問我：“好點了嗎？好點了嗎？”想到這些，我更加理解“父親”這兩個字的偉大，我也更叫愛我的爸爸了，我想回家對一直默默愛我的爸爸說：“爸爸，我愛你。”我想對全天下的人說：“以一顆感恩的心來愛我們的爸爸、媽媽吧!”

奇跡名字讀后感 篇4

今天，我讀了《奇跡的名字叫父親》這篇文章，感動得流下淚來。

故事是這樣的：有一父親帶著他的小女兒坐輪船去美國和妻子會和，有一天，父親在用刀子削蘋果的時候，突然，船艙劇烈地晃了一下，父親在摔倒時刀子扎在他的胸口上，女兒撲過來想扶起他，他卻微笑著推開女兒的手，說“沒事，只是摔了一跤”，然后，輕輕地?fù)炱鸬蹲?，很慢很慢地站起來，再用大拇指輕輕地擦去血跡，以后的三天，父親照樣每天晚上唱《搖籃曲》，早上給女兒系蝴蝶結(jié)，帶她去看大海，可是，就在船到了紐約港，一家人就要團聚的時候，父親倒在了一片血泊里。

尸體報告讓所有人都驚呆了，刀子準(zhǔn)確無誤地扎進(jìn)心臟，可他卻活了三天。

這位偉大的父親頑強精神和對女兒的愛，不由得讓我想起我的爸爸和媽媽，爸爸在家時，給我做可口的飯菜，我生病的時候陪在我身邊；媽媽努力工作，為我掙學(xué)費，因為長時間坐在電腦旁而得了頸椎病。我想對他們說：“爸爸媽媽，你們辛苦了，我愛你們！”

我一定要孝敬父母，讓愛的鮮花盛開在生活中的每一個地方。

奇跡名字讀后感 篇5

1948年，在一艘船上，有位父親帶著他的女兒去見他妻子。父親在削蘋果時因為船的顛簸，一不小心把刀扎在了自已的胸口上，女兒嚇壞了，趕快把父親扶了起來。以后的三天，父親像以往一樣，為女兒講故事;唱好聽的搖籃曲;為她扎上漂亮的蝴蝶結(jié);帶她去看藍(lán)色的海洋......抵達(dá)之后，父親告訴女兒：我愛你，也愛你媽媽。當(dāng)一家人團聚時，父親死了。

父愛是偉大的，天下所有的父母都是一樣，為了不讓自已的孩子擔(dān)心，父母們選擇了讓自己獨自承受痛苦;為了不讓孩子失望，父母咬牙實現(xiàn)了孩子的愿望;為了不讓孩子受傷害，愿意付出自已的生命!有什么力量可以帶領(lǐng)我們穿越生與死?有什么力量可以帶領(lǐng)我們穿越痛與悲?有什么力量可以給人奇跡般的支撐?因為有了父母無私的愛，我們才有了生命;因為有愛，生命才能延續(xù);因為有愛，才有了奇跡。

在生活中，父親為你付出了愛，無聲的愛，但你沒有感覺到，認(rèn)為父親太嚴(yán)厲。我的父親就是這樣，對我要求很高，也打過我，罵過我。我也說過父親不愛我。但我現(xiàn)在知道父親都是為了讓我更好。

父愛是一座高山，高大威嚴(yán)，給我們依靠;父愛是一汪水，清爽涼快，給我們快樂天堂;父愛是一支歌，輕快明亮;父愛是一雙手，撫摸著我走過春秋;父愛更是一滴淚，一滴飽含溫暖的淚水。父愛是偉大的，無私的。有愛就有奇跡。

奇跡名字讀后感 篇6

今天，我在教室讀了一本書，其中有一篇文章很感人，叫《奇跡的名字》。這篇文章主要寫了一個父親帶著兒子去看孩子的母親。在船上，父親正給兒子削水果，這時船劇烈地?fù)u動了一下，刀子正好扎在他的胸口，但是兒子卻不知道。這個父親在與妻子相聚的那天，他突然在車站仰面倒下，胸口血如井噴。一些醫(yī)學(xué)家坐在一起，討論這個奇跡，他們有的起名叫“大西洋奇跡”，有的起名叫“奇跡”，最后，一個老專家給這奇跡起名叫“父親”。

這個故事告訴我們父愛是偉大的，父親是永遠(yuǎn)愛著我們的。文中的那個父親靠著自己的毅力多活了三天，這就父愛的力量，這力量是無窮的，這愛凝聚成頑強的毅力支撐著父親的身體，形成了一個不可思議的奇跡。

這個父親多偉大，為了照顧好孩子而忍受著劇痛。同學(xué)們，你們的爸爸也一定很愛你吧！那你有沒有傷害過他，或者是與他頂過嘴？說實話，我的爸爸對我很好，比如我考試如果成績不理想的話，我爸爸只會教育我，然后與我一起分析錯題，從不責(zé)怪我。

同學(xué)們，珍惜這份珍貴的愛吧！如果等到失去了才懂得珍惜，一切就太晚了。

奇跡名字讀后感 篇7

父親的堅持，讓生命出現(xiàn)了奇跡，這源于一份厚重的愛父親對家人深深的愛。今天我讀了一個感人至深的故事《奇跡的名字叫父親》。

1948年，在一艘橫渡大西洋的船上，一位父親帶著六歲的女兒去和他的在美國的妻子會合。在給女兒削蘋果吃時，船突然劇烈搖晃起來，父親摔倒時，刀子插在他的胸口，他嘴辱發(fā)青，全身都在顫抖。女兒看見父親瞬間的變化，尖叫著撲過來。父親卻微笑著說，沒事，只是摔了一跤。然后很慢很慢地爬起來，并用手擦去了刀子上的血跡。

此后的三天，父親一直如往常一樣照顧著女兒，清晨為她系好美麗的蝴蝶結(jié)，帶她去看蔚藍(lán)色的大海。三天后，當(dāng)女兒見到人群中的母親并大喊著撲向母親的時候，父親卻突然仰面倒下，胸口血流如柱。尸檢的結(jié)果讓所有的人大吃一驚，那把尖刀無比精準(zhǔn)地洞穿了他的心臟，而他卻毫不引人注意地多活了三天！

讀到這里，我的眼睛不由濕潤了。這是一個怎樣偉大的父親！

我們每個人的父親何嘗不是如此，為了自己的兒女，甘愿付出一切，甚至生命。在愛的崗位上，堅守到最后一刻。愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。我們之所以燦爛地成長，是因為有父愛圍繞著我們，有父愛呵護(hù)著我們。這份愛如磐石一般堅定，像大海一樣深沉，時時刻刻、分分秒秒伴隨著我們的成長，因此我們從來不需要刻意想起，永遠(yuǎn)也不會忘記！

奇跡名字讀后感 篇8

細(xì)雨如酥，零零落落，淺霧縹緲，似真亦幻。

水汽在凝聚，思緒在紛飛。遠(yuǎn)方，模糊了；清淚，滑落了。

在1948年，有一個奇跡，它的名字叫：父親。

在一艘橫渡大西洋的船上，有一位父親帶著他的小女兒去和在美國的妻子回合。在船上，父親不慎被腰刀刺中心臟，原本，這位父親應(yīng)該當(dāng)時就死了，但是，他為了讓女兒安全抵達(dá)美國，強忍劇痛，多活了3天，并且不被任何人知覺……船抵岸了，女兒一眼就認(rèn)出了母親。她在喊著：媽媽，媽媽。此刻，父親安心了，父親倒下了，剎那間，鮮血染紅了整片天空……

大愛無私，不似山，沉重鎮(zhèn)壓著一個幼小的靈魂。

僅如幾縷清云，用堅定的后背抵擋炎炎烈日，與藍(lán)天配合著，綻放一個清爽的微笑。

對于這篇短文，初讀，無感，再讀，微觸，細(xì)讀之下，猛然發(fā)覺，早已淚流滿面。

憶起自己那個平凡的父親，不再哭訴：我想干嘛就干嘛，你憑什么管我；不再埋怨：今天是我的生日，你怎么能忘了呢；不再冷語：煩著呢，不要和我說話；不再忘了：你一直會支持我。

處于青春期的我們，能給他什么？

是那叛逆的眼神，是那冷漠的語氣，還是一張張不合格的試卷，一次次地讓他在眾人面前難堪。

不！

我們給他的不應(yīng)是這些，他養(yǎng)育我們長大，他掙錢供我們讀書，他渴求的，或許只是我們那微不足道的關(guān)心，那面對他時，略帶溫暖的語氣。他或許不求我們考全班第一，考全校第一，他只希望看到我們進(jìn)步一點，再進(jìn)步一點。

歲月匆匆，匆匆歲月，不要讓我們的回報，永遠(yuǎn)深埋地底。

就像每一個父母不愿缺席孩子的成長，我們也不要缺席父母的變老，好嗎？

親愛的父親，接下來的歲月，我會一直伴你身旁。

奇跡名字讀后感 篇9

今天，我讀了一篇文章，令我頗有感觸，名字叫《奇跡的名字叫父愛》。《奇跡的名字叫父愛》講述了一位父親帶女兒乘船去美國見妻子，在船的晃動中，父親被腰刀扎進(jìn)了胸口。在這三天里，他沒有讓任何人察覺，依舊像往常那樣給女兒講故事：梳頭、看大海。當(dāng)船快要到時，他倒下了，血從他的胸口噴了出來，染紅了天空。

所有人都說這是一個奇跡，是呀，這確實是一個奇跡，腰刀無比精確地扎進(jìn)了父親的胸口，可他竟活了整整三天。為什么他能夠在這三天中不呻吟一聲？為什么他能在這三天中像往常一樣給女兒講故事？陪女兒看蔚藍(lán)的大海？答案只有2個字：父愛！是父愛讓他堅持了三天。

沒事，只是摔了一跤。這樣平常的話語是從一個深受重傷的父親的口中說出來的?？稍脒^，他說話時表面上是十分平靜的，可內(nèi)心是萬分痛苦的，可他為了把女兒安全地送到媽媽身邊，忍了整整三天時間。三天，也就是72個小時，對于我們普通人來說，一眨眼就過去了，可對于他來說，每一分每一秒都是煎熬。3天，4320分鐘，這么漫長，可他還是堅持了下來，這份愛與責(zé)任，他已經(jīng)完成了。

想想看，這個偉大的男人，再想想我們身邊的父母，他們和這位父親一樣都很愛自己的孩子。記得那是一個夜晚，我睡得迷迷糊糊的，耳邊傳來腳步聲，緊接著，媽媽來到床邊，幫我把被子蓋好，看見我已經(jīng)睡了，便輕聲離去。原來，媽媽每天晚上都會幫我蓋被子，怕我著涼，媽媽怕她半夜醒不來，就等我睡著之后才來蓋被子，她每天幾乎12點半才能入睡。

父母都很關(guān)愛我們，是他們給了我生命。就像文中的父親那樣，為了女兒，堅持了三天，是愛，給了他堅持的力量，所以，父愛能夠創(chuàng)造奇跡，而我們呢？請用愛回饋我們的家人吧！

奇跡名字讀后感 篇10

淚水像斷了線的珍珠滾落下來……當(dāng)我讀完《奇跡的名字叫父親》這篇文章后，我的心如此的震動，久久不能平靜下來。

1948年，在一艘橫渡大西洋的船上，一位年輕的父親帶著自己六歲的小女兒，去美國見妻子。在一個風(fēng)平浪靜的早上，父親在為自己的孩子削蘋果。突然，船劇烈的晃動起來了，小刀扎在了胸口上，他倒下了，只見他全身顫抖，嘴唇烏青，把所有人都嚇壞了。可是，這位父親竟然慢慢地爬了起來，在以后的三天時間里，父親像往常一樣陪女兒看大海、講故事，船終于靠岸了，在看到妻子的那一瞬間，這位偉大的父親倒下了，鮮血從傷口噴涌而出……尸解的結(jié)果讓所有人大驚失色：那把刀無比精確地洞穿了心臟，而他卻堅持了整整三天。

合上書，我擦干了眼淚，腦子里一直在想，心臟被洞穿的人，會當(dāng)場斃命，是什么力量讓這位父親卻堅持多活了三天，創(chuàng)造了醫(yī)學(xué)史上的奇跡？答案只有一個，那就是父愛的力量。為了不讓女兒一個人在路途上孤孤單單，為了不讓女兒幼小的心靈感到害怕，這位父親一直微笑著面對他的女兒。小女孩是不幸的，小小年紀(jì)就失去了父親，沒有了父親的日子是無助的;小女孩又是幸福的，那份沉重的父愛會是她一生的財富，會永遠(yuǎn)激勵著她，滋潤著她。

電視上曾經(jīng)報道過這樣一個事情，讓我記憶猶新：年輕的兒子不慎被大火燒傷，全身燒傷93%，面對生不如死的兒子，老父親不顧自己年老體衰，毅然決然給兒子植皮，前后一共四次，最后一次實在支撐不住了，當(dāng)場暈倒了。兒子終于被救活了，這個故事讓我真正體會到父愛的內(nèi)涵，父愛的沉重。

我想起了我的爸爸，平日里的爸爸看起來對我毫不關(guān)心，連說話都是冷冰冰的，我曾經(jīng)抱怨爸爸不關(guān)心我。但是爸爸和媽媽表達(dá)愛的方式是不一樣的，比如去外面吃飯，他總記住我愛吃的菜，回家開始學(xué)做，然后一遍一遍地做給我吃。大雨天，爸爸會冒著大雨，吃力地騎著電動車來接我。這一次我生病住院，爸爸晚上陪著我，只要我動一下，爸爸馬上抬頭看我是不是又不舒服了。

有人說：父愛如清茶，平淡而親切；我想說：父愛更像空氣，雖然看不見摸不著，有時甚至?xí)浰拇嬖冢瑓s時時刻刻圍繞在我們身邊。

《奇跡男孩》觀后感作文精選

下面，我們?yōu)槟阃扑]《奇跡男孩》觀后感作文，相信身為學(xué)生，對于作文是非常熟悉的吧，經(jīng)常寫作文能夠提高我們的智力和判斷力。為了寫好作文，我們應(yīng)該多讀別人的優(yōu)秀作文，大家會擔(dān)心自己寫不好作文嗎？

《奇跡男孩》觀后感作文【篇1】

在這里，奧吉將與校長、老師以及性格迥異的同學(xué)相處，他不尋常的外表讓他成為同學(xué)們討論的焦點，也給他的校園生活帶來了不少難題。幸運的是，在成長過程中，奧吉的父母、姐姐一直是他最堅強的后盾，在他們的支持與關(guān)愛下，奧吉憑借自身的勇氣、善良、聰敏影響激勵了許多身邊的人，并收獲了友誼、尊重與愛，最終成長為大家心目中的不可思議的“奇跡”。

在學(xué)校，一開始收到了同學(xué)們帶有異樣的眼光，伙伴的欺騙跟遠(yuǎn)離，但是小男孩沒有自暴自棄，依然熱情，依然樂觀，最后通過自己的努力獲得了友誼，獲得了勛章，成為了一個奇跡。影片很感人，情節(jié)不拖沓，看到最后的時候不由得為男孩鼓掌。

其實我們大多數(shù)人都是幸運的，完整的來到了世上，有著一手好牌卻打爛了生活，遇到挫折困難的時候，有家人，有朋友，何愁過不去。xx開始了，新的一年我們奮勇向前，創(chuàng)造出自己的奇跡人生。

《奇跡男孩》觀后感作文【篇2】

20_年第一次看到這么震撼人心的電影.從片頭到片尾,所有演員演繹的都非常到位.只有幾句臺詞的群演,你也挑不出絲毫破綻,整部電影精彩絕倫,情節(jié)跌宕起伏沒有浪費任何一分鐘,一波未平一波又起.

托爾斯泰有句名言:“幸福的家庭都是相同的,不幸的家庭各有各的不幸”.由于奧吉出生自身的缺陷,他是不幸.但是作為家庭的一份子他又是非常幸運,全家所有人都給予他更多的關(guān)愛.即使無法像正常孩子般上學(xué),但是媽媽擔(dān)當(dāng)起家庭教師的責(zé)任,使奧吉在家里也能學(xué)到知識,且比學(xué)校學(xué)的還要好.由于奧吉自身缺陷,也有很強的自卑心理,出門總是戴著太空頭盔,不愿意在公共場合露臉,也不想結(jié)交朋友.作為有思想的父母鼓勵奧吉走出舒適區(qū),進(jìn)入學(xué)校,接受正規(guī)的教育,努力使他也能像正常人一樣生活.維婭作為奧吉的姐姐,即使父母把所有的關(guān)愛都給了奧吉,但是她依然非常愛奧吉,也從來沒有嫉妒.就像電影里說的:“奧吉是他們家的太陽,爸爸媽媽和我都是圍著太陽轉(zhuǎn)的行星,我愛我的弟弟,我也習(xí)慣了這個宇宙的規(guī)則.”

人人生而平等.奧吉整個家庭,沒有森嚴(yán)的等級劃分,父母和兒女之間更多的是平等關(guān)系.即使作為父母想奧吉去學(xué)校上學(xué),但是也沒有以命令的口吻要求奧吉必須去上學(xué),而是以詢問的方式問奧吉是否愿意去上學(xué);人生在世,每個人都會遇到煩惱,作為長輩,我們要有起開導(dǎo)、引導(dǎo)作用.在萬圣節(jié)那天,奧吉聽到杰克背后說他壞話,回到家傷心欲絕,姐姐維婭上樓和奧吉說:“奧吉,我很抱歉,但你不是唯一日子不好過的人,上學(xué)就是這樣,人也是會變得,奧吉如果你想當(dāng)一個正常的孩子,這就是規(guī)則.”,杰克一開始不愿意帶奧吉去參觀學(xué)校,杰克媽媽剛開始用獎學(xué)金,接著用奧吉嚇哭弟弟,如果奧吉去學(xué)校他會怎么樣,一點點引導(dǎo)杰克愿意帶領(lǐng)奧吉參觀學(xué)校;奧吉第一次參觀學(xué)?；貋?內(nèi)特小聲對奧吉說:“那孩子真是夠討厭的,如果有人敢傷害你,你就反擊,沒有必要害怕,為什么我們要小聲說話,因為我怕你媽媽.”怕你媽媽體現(xiàn)的更多是內(nèi)特對伊莎貝爾的愛,天下沒有怕老婆的男人,只有愛老婆的男人.以身體素質(zhì)和力量來說,怕老婆根本不存在的,‘怕’只是他對她更多的愛、尊重的體現(xiàn).

土仕曼校長說:“奧吉改變不了他的相貌,也許我們可以改變我們的眼光.”奧吉生來就與眾不同,導(dǎo)致他融入社會有點難,殘缺這是無法改變的,但是我們可以改變看待他的眼光,更好的接納他進(jìn)入我們的社會.伊莎貝爾說:“每個人臉上都有印記,心里會為我們指引方向,而臉標(biāo)記著我們?nèi)ミ^的地方,它絕對不是丑陋的.”就好比最后一局箴言:“善良一點,因為大家的一生都不容易,如果你,想真正了解他人,你只需要用心去看.”

最后引用比徹的一句話也是電影里面臺詞:“偉大并非在于力量的強大,而是你如何地正確的使用你的力量,所有偉大的人,不論男女,將自己的魅力化作力量,影響周圍的人.”

《奇跡男孩》觀后感作文【篇3】

這部影片主要講述了一位名叫奧吉斯特的男孩，由于基因問題，他“中獎了”，上帝跟他開了一個天大的玩笑，他天生面部有缺陷，經(jīng)過了27次手術(shù)，才讓他存活下來。一開始，他都是在媽媽的陪伴和呵護(hù)下成長，后來，媽媽作出了決定，讓奧吉去上學(xué)。然而上學(xué)第一天就這么不順利。經(jīng)過了三年的學(xué)校生活后，他的善舉和善良感動了學(xué)校班級里的每一個人，他們也跟奧古斯特做了朋友。

就是這樣一個看似簡單的故事，卻以多重視角講著最平凡的善良和真誠，在這個急功近利、以貌取人的現(xiàn)實中給了我們一種清冽的溫暖，細(xì)膩不失渾厚，嚴(yán)肅的同時帶著點幽默。不得不說，這部電影是直擊人的內(nèi)心的，最起碼是直擊了我的內(nèi)心。

無論是沙莫在布朗老師課堂上說的“如果要在正確和善良中做出選擇，請選擇善良”，還是校長在教育杰克時說的“捍衛(wèi)友誼的事情永遠(yuǎn)值得做，請繼續(xù)保持你的善良”，又或者是電影最后奧吉的獨白“善良一點，因為大家的一生都不容易”，你會發(fā)現(xiàn)，善良一詞貫穿了整部電影，也成了電影的核心。

而在電影中，人性之善也得到了很好的詮釋。爸爸媽媽用了不少善意的謊言鼓勵奧吉。姐姐嫉妒奧吉搶走了爸爸媽媽的關(guān)愛，她本可以恨奧吉，可她選擇了善良，選擇了體諒弟弟。校長選擇了善良，原諒打架的杰克，只是停了他兩天課。杰克在背地里說奧吉的壞話，殊不知讓奧吉聽到了，隨后杰克很懊悔，在奧吉又一次被其他同學(xué)嘲笑的時候，他忍不住教訓(xùn)了對奧吉惡作劇的同學(xué)，他沒有因為奧吉誤會而生氣，一直對奧吉保持善意，而奧吉也沒有計較杰克先前說他的壞話，最后他們的誤會解開，再次成為了朋友。姐姐的閨蜜背叛了她們之間的友誼，但姐姐最后還是選擇了善良，原諒了閨蜜，修復(fù)了她們的友誼。這些種種，難道是因為奇跡嗎?顯然不是，他們不過是選擇了善良，才鑄就了真善美的“奇跡”。

看完電影的時候我曾經(jīng)想過，如果我是奧吉，我會不會做的比他更好?又或者如果我是故事中的其他人，我會如何面對奧吉?我會用不一樣的眼光和態(tài)度對待奧吉嗎?坦白地說，我不知道答案。在殘酷的現(xiàn)實世界里，有多少人能做到溫柔對待生活中出現(xiàn)的所有人?在看到像奧吉一樣的人或者是身體有缺陷的人又或者是“與眾不同”的人時，又有多少人會收回異樣的眼光和莫名的提防和嫌棄，給予他們跟其他人一樣平等的尊重?

關(guān)于善良，大家都老生常談了，每個人都有自己的看法，而我想說的是：生活其實像一面鏡子，你怎么對待生活，生活便會怎么回贈你，人與人之間的相處也是如此，所以，whengivenachoicebeingrightorkind,bekind.

《奇跡男孩》觀后感作文【篇4】

為了不讓別人譏笑自己，奧吉天天上學(xué)都會戴上宇航員的頭盔，他的爸爸‘媽媽’姐姐總會對他說：“你是最棒的，因為‘媽媽’教過你一切!”

在學(xué)習(xí)中，她發(fā)現(xiàn)奧吉對科學(xué)非常熱愛，并且聰明伶俐，有強烈的求知欲。但終究他是要上學(xué)的，很期待上學(xué)的奧吉也使母親非常欣慰。

我認(rèn)為這部電影主要核心體現(xiàn)在奇跡兩個字上，奧吉這樣一個特殊的孩子，面對學(xué)校里同學(xué)們的欺凌嘲諷，卻與他們坦誠寬容相待，最終收獲了真正的友誼。他面對人們的另眼相看，面對大家的冷嘲熱諷，經(jīng)歷了很多不愉快的事情，卻以堅強保護(hù)脆弱的心靈，最終得到了大家的認(rèn)可。

這部電影非常溫暖治愈，同時也非常勵志。當(dāng)看到奧吉哭著對媽媽說：“我丑，因為你是我的媽媽，所以才說我不丑?！睍r，我淚如雨下。當(dāng)看到奧吉因為品學(xué)兼優(yōu)，而在全校同學(xué)面前受到校長嘉獎，并自信的走上臺時，我又哭了。

其實悲傷，痛苦，委屈，都是成長路上的絆腳石，跨越它們，就會出現(xiàn)一片長滿繁花的坦途。

在劇中，奧吉的姐姐是一個近乎完美的人，他會無條件的包容弟弟，聽話懂事，幫父母干家務(wù)。她不嫉妒父母對弟弟的關(guān)懷與愛，所以這也是哥哥家庭中姐姐的完美形象。奧吉的母親非常疼愛兒子，并愿意為她付出一切。奧吉的父親非常幽默，雖然在工作上有些不順利的時候，那他總是在家人面前表現(xiàn)的很開心。真羨慕奧吉有一個這么好的家庭，這可真應(yīng)了那句“上帝為你關(guān)上一扇門，卻為你打開了一扇窗?！?/p>

每個人都不會十全十美，每個人都會有缺陷，但是當(dāng)你努力去改變自己，并自信的面對別人時，你的缺陷也不足以使人在意，并對你品頭論足。

沒有過不去的坎，善良讓我們無所畏懼;沒有翻不過的山，自信使我們更加強大。

這部電影非常適合有孩子的父母去看一看，它能教給人們許多道理，尤其是怎樣教育孩子。

給予孩子完整、無條件的愛，看似簡單，其實最難。只有充滿愛的家庭才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，這個道理送給天下所有的父母。同時也有一個道理送給我們自己：敞開內(nèi)心的大門，真誠待人，自信勇敢，我們都會成為創(chuàng)造奇跡的人。共勉。

《奇跡男孩》觀后感作文【篇5】

親愛的小伙子：

你好!

媽媽突然很想給你寫一封信，在我看完《奇跡男孩》之后。

作為母親，《奇跡男孩》讓媽媽開始懂得：大概很少有母親，希望自己的孩子創(chuàng)造奇跡。

奇跡意味著什么?意味著“生而不凡”。要與眾不同，就意味著經(jīng)歷多舛的命運，意味著面對人生的波瀾，意味著孤獨、困苦，達(dá)到勝利的彼岸之前，那是一段流著眼淚堅持前進(jìn)的旅程。就比如《奇跡男孩》中的奧吉，一出生，迎接他的就是人們看怪物一般的目光以及一場又一場的手術(shù)。他注定不會像平常小孩那樣無憂無慮地長大，他成長的道路必定布滿荊棘。媽媽想，看見自己捧在手心的寶貝與命運展開角斗的時候，無論是多么好強的媽媽，總歸是會心痛不舍的吧?這樣看來，哪個母親希望孩子創(chuàng)造奇跡呢?

奧吉的故事首先告訴我們，創(chuàng)造奇跡一點兒都不美好。在你感受挫折，感覺無力時，不會有悲壯的音樂為你加油，不會有同行的伙伴為你打氣，最親近的爸爸媽媽也愛莫能助。生活的道路上，只剩下迎面而來、從不間斷的打擊。這個被人群視為異類的男孩，從返回正常生活的第一天起，失落、孤獨，如影隨形。

在奧吉來說，他是幸運的。有愛意滿滿的父母，有貼心的姐姐，但是，他仍然要獨自面對他的難題。所以，爸爸媽媽也只能送他到學(xué)校的門口，暗自祈禱一切順利。他要獨自面對一切。同學(xué)的孤立爸媽是無力幫忙的;調(diào)皮鬼的嘲笑也要獨自忍受。每當(dāng)看到奧吉站在熱鬧的人群中卻顯得那樣孤獨，媽媽都忍不住為他感到沮喪：這是一個人的戰(zhàn)斗，誰也不能代替奧吉贏得勝利。

這就是成長的真諦：成長是一個人的，所有的困難屬于你一個人。這份命運的答卷，是閉卷考試，沒有場外指導(dǎo)，甚至沒有現(xiàn)成的答案。解答的萬能鑰匙是：堅強、善良以及所有爸爸媽媽曾經(jīng)教導(dǎo)的品質(zhì)。但是這些，需要回答的孩子，不受外力影響，運用在艱難中成長的心智，用堅持寫下答案。

奧吉無疑是一個成長考試得滿分的孩子。就像你所說，他用堅強、善良創(chuàng)造了奇跡。無論受到怎樣的打擊，他都堅持背起書包去學(xué)校;無論別人如何看他，他都保有成為太空科學(xué)家的夢想;課堂上，他從不吝于表現(xiàn)自己的聰明才智;對接近他的人，他始終不卑不亢，挑釁就回?fù)簦押镁臀⑿Α?/p>

然后，媽媽告訴你另一個真諦：成長是一個人的，所有的成功屬于你一個人。所以，校長把獎?wù)率谟鑺W吉的時候，奧吉能自豪地一個人上臺領(lǐng)獎，因為他戰(zhàn)勝了所有屬于他的艱難。親朋好友為他歡呼，因為榮耀獨屬于這位有力量的男孩。

最近，媽媽辦公室的兩位“初三爸媽”非常焦慮。中考來了，他們很著急。有時候，孩子成績不理想，就想嘮叨嘮叨孩子。但是又不敢太嘮叨，以免孩子倍感壓力。媽媽有時也會想：等我到了那一天，我會怎樣?仔細(xì)想想，我想我會感激我的小伙子吧。

因為，每天面對繁重的功課，同齡人之間的競爭的，始終是你自己呀。而幼稚如你，其實并不是為了自己爭取什么才這么努力，你所做的一切，都是源于爸爸媽媽希望你有個好前途。就像你說的，你的成長，你的進(jìn)步，給父母帶來最大的快樂。父母的快樂，就是這個家最大的幸福!所以，你也像奧吉一樣，是一位善良而又堅強的男孩，你努力地為我們的家創(chuàng)造幸福，每一天，你都在創(chuàng)造屬于你的奇跡。媽媽為你自豪!媽媽也希望，在未來的日子里，你能保有你的夢想、堅強，享受孤獨、困苦，因為，最后的勝利，終將屬于你!

祝媽媽的小伙子眼里有光，心里有夢。

《奇跡男孩》觀后感作文【篇6】

今日才看了《奇妙男孩》，盡管有些晚，但果真感覺非常美觀，-特別是父母也該好美觀看。

我們很慶幸本人的孩子沒有輪廓上的問題，體魄上的遺憾，不過其余的地點我們也做得沒有這對父母好。劇中的每一個孩子都碰到了分別階段的問題，不論是輪廓依然是精神，每一個人分別生長階段的問題都是保管的，好慶幸最終他們都有了美滿的終局。

電影本來許多主角，不止是奧吉，還有姐姐，當(dāng)敘述到姐姐那局部時我果真很心痛從小就懂事得姐姐，我們也-常常說會哭的孩子有奶吃，但感慨于姐姐的仁慈和懂事，讓我想起了《龍貓》里頭的小月姐姐。懂事的孩子最使人心痛，姐姐碰到的問題是和閨密之間的問題，讓我想起來初中庸高中時間親善朋友之間的問題，盡管已邁往日那道坎，不過看見影片中依然是特別有同感。

奧吉在學(xué)校的始末就仿佛我們每一個人剛跨入一個新環(huán)境的領(lǐng)會。我寐獨，畏懼，期望能締交朋友，但有的時候自感到找到了朋友，本來又讓本人更-難過。特別慨嘆奧吉在家里，在學(xué)校遇到的那些善人，為了他歇手的媽媽，學(xué)校的校長，班主任都在悄悄關(guān)懷他，本來有的時候世界沒有我們想的那么糟。

影片從來向我們傳播對這個世界好一點，仁慈比準(zhǔn)確更重大，每一個人都特別不-簡單的生活在這世界，所以對他人溫和以待吧。挺適合孩子看的，有光陰肯定會帶豆豆看一下。

《奇跡男孩》觀后感作文【篇7】

就醫(yī)生的經(jīng)驗，像這樣嚴(yán)重的傷勢絕大多數(shù)后果都是死亡或者全身癱瘓。

醫(yī)生為他進(jìn)行緊急手術(shù)，植入一根鈦金屬棒，以及數(shù)根鋼釘，將他的頭顱與脊椎重新連結(jié)起來，沒想到，術(shù)后36小時，瑞奇開始呼吸，而且當(dāng)時他的右腳就已經(jīng)可以動。

瑞奇媽媽說：“當(dāng)時我簡直不敢相信他活過來了，而且還能動，他當(dāng)時是有意識的，他在用眼神和我們對話。”瑞奇醒過來以后完全不記得自己曾經(jīng)發(fā)生車禍，他奇怪自己怎么突然就躺在醫(yī)院病床上。

鳳凰城兒童醫(yī)院的神經(jīng)科主治醫(yī)生丹恩·多納說，目前還無法完全用科學(xué)來解釋瑞奇的神奇復(fù)原，“在我從醫(yī)的xx生涯中，從來沒有經(jīng)歷過這樣的奇跡。我只想好好地幫助瑞奇，因為他的身邊肯定圍繞著很多守護(hù)天使?！钡ざ髡f，瑞奇的復(fù)原只能解釋為第一他很幸運，第二是當(dāng)時的急救醫(yī)生的處理措施非?？茖W(xué)有效。

《奇跡男孩》觀后感作文【篇8】

在這里，奧吉將與校長、老師以及性格迥異的同學(xué)相處，他不尋常的外表讓他成為同學(xué)們討論的焦點，并終日受到嘲笑和排斥，就連好不容易交到的新朋友也似乎不太值得信任。幸運的是，在成長過程中，奧吉的父母、姐姐一直是他最堅強的后盾，在他們的支持與關(guān)愛下，奧吉憑借自身的勇氣、善良、聰敏影響激勵許多身邊的人，并收獲友誼、尊重與愛，最終成長為大家心目中的不可思議的“奇跡”。

沒看電影之前，看到評論說電影講“校園霸凌”、講“對異類的包容”，但在觀看過程中，我明顯感覺到故事在一點點不動聲色地用愛意呵護(hù)每一個人。狗狗的去世與主線無關(guān)，但令人柔軟;孩子們打完一架，緊張過后作出大笑的補償行為，最后奧吉把難言的感情寄托在望向水域，四個男孩子站成一排，望向水域。所有復(fù)雜的情愫與感觸就這樣交付給自然，如釋重負(fù)，像我們每個人一樣。所以主題不斷升華，故事里不僅僅是對弱勢群體的愛與關(guān)心，而是對每一個猶如孤島的你我都給予溫暖，當(dāng)最后一句“善良一點，因為每個人都在與人生苦戰(zhàn)”的獨白出來時，不禁眼眶溫?zé)帷?/p>

片中最令我有所感觸的片段是，奧吉住院帶的手環(huán)被父母收集起來粘在畫框里，成為這個家庭特有的藝術(shù)品。這個道具意味著這一家之前經(jīng)歷的波折，姐姐也提到作業(yè)都是在醫(yī)院寫的。一家人竭盡全力讓奧吉擁有健康的身體，但面對心靈的成長，家人的力量是達(dá)不到的。融入社會，正視自己的不同，調(diào)整心態(tài)去面對，是父母給奧吉的新課題。也是父母在全力呵護(hù)之外應(yīng)該對孩子盡到的責(zé)任。

看電影時一直沒有哭出來，但數(shù)次鼻頭微酸，片子里沒有煽情的處理，主創(chuàng)非常克制，老師的每月箴言都和善良有關(guān)。在一個家庭觀眾為主的溫情故事里不過度煽動觀眾的情緒在我看來是導(dǎo)演的大善。

《奇跡男孩》觀后感作文【篇9】

家庭教育是每個人的啟蒙教育，家長的言行舉止都會深深地影響到孩子。

奧吉，生活在一個和諧、充滿愛的家庭里，雖然外表丑陋，但內(nèi)心卻很豐裕。媽媽為了教育和陪伴奧吉，放棄了自己的理想和追求。奧吉在媽媽和家庭的教育下，成長為一個善良、聰明的孩子。

朱利安，一個富有人家的孩子。因為嫉妒，因為不喜歡別人跟奧吉作朋友，用言語中傷奧吉，還把全班的相片中的奧吉刪掉，讓奧吉滾蛋！事情敗露后，朱利安父母非但沒有向奧吉道歉，還當(dāng)著朱利安的面用權(quán)勢、用錢來壓制校長!遇到這樣的家長，校長也很傷心，他傷心朱利安長在這樣的家庭里，父親和母親都是勢利眼，都沒有一顆善良的心，難怪朱利安會做出這樣的暴力行為！

杰克，雖然生在一個窮人家庭，靠著獎學(xué)金來到學(xué)校。但，杰克母親卻能教育杰克做一個善良的人，讓他力所能及地幫助他人。杰克，在別人詆毀朋友時，冒著被開除的危險跟同學(xué)打架。

學(xué)校教育，是孩子成長過程的必經(jīng)之路。學(xué)校教育讓孩子們找到自己志氣相投的朋友，學(xué)到自己喜歡的科目，展示自己的才華。朋友的陪伴是學(xué)校教育中重要的一個環(huán)節(jié)，每個人都可能在學(xué)校教育中嘗到被孤立的那種孤獨感。有朋友的相伴，學(xué)校教育是一段美好的旅程。

奧吉，在學(xué)校里認(rèn)識了杰克、沙莫這樣的朋友，還有更多的同班同學(xué)，讓他在一年的學(xué)校教育中愉快地度過，而且發(fā)生很多美好的事情。

維婭，在新的高中里通過社團，認(rèn)識了同病相憐的男生，讓她順利度過了那段失去朋友的時光。最后在劇團表演里與好朋友米蘭達(dá)重歸于好！

學(xué)校教育離不開好老師的引導(dǎo)。

學(xué)校的校長真是一位慈祥、善解人意的好老師。剛開始為了讓奧吉從長得丑的自卑心理走出來，還自黑了一把，說了很多別人給他起的綽號。為了讓奧吉熟悉校園，還邀請了幾個同學(xué)陪伴奧吉。校長是個有正義感的好校長！當(dāng)他得知杰克，為了維護(hù)朋友奧吉的名譽而跟朱利安打架，他看到了善良的杰克，也原諒杰克，只讓他停學(xué)兩天，繼續(xù)拿獎學(xué)金上學(xué)。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)朱利安用語言暴力對待奧吉時，嚴(yán)正地批評朱利安，而且不懼朱利安父母用權(quán)勢、用金錢來威脅！

奧吉的班主任也是一位好老師，能默默地、不動聲色地幫助自卑的奧吉，讓他走出孤獨的陰影。奧吉上學(xué)校第一課，這位老師就用風(fēng)趣的語言教育孩子們選擇正確還是善良。

學(xué)?；顒右彩菍W(xué)校教育的一部分，也是學(xué)生們互相展示自己的好平臺?？萍贾谱骰顒?，萬圣節(jié)的派對，畢業(yè)郊游，畢業(yè)劇團演出等等，都讓孩子們充分展示自己的才華，還讓孩子們的天性得到充分地發(fā)揮。

《奇跡男孩》是一部值得很多家長、老師和學(xué)生看的電影，每個人都會從這部電影中反思自己的學(xué)習(xí)、生活和教育。

2023爵跡讀后感5篇

你是否在搜索作品讀后感的文案模板？作者在作品描述了這樣的情節(jié)，讀了以后讓人眼前一亮。讀后感是建立在讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，這是一篇非常不錯的“爵跡讀后感”網(wǎng)絡(luò)文章值得推薦給大家，我們希望這篇文章能夠幫助您更好地適應(yīng)工作和生活中的變化！

爵跡讀后感 篇1

風(fēng)呼嘯將記憶掩埋。水彌漫將魂塚湮滅。

誰的寂寞徘徊在暗礁處等待一場血腥的殺戮，誰在夢里挑起一段硝煙彌漫的過去。

——題記

女神裙擺在暗夜下綻開烈焰，是誰讓它囚住了命運的輪回。

死靈面鏡在月光下越發(fā)靜謐，是誰讓它射入了神的眼睛。

審判之輪在日光下煥發(fā)光彩，是誰孑然獨行走在奧汀大陸上。

手中握著風(fēng)津在深淵回廊掙扎，心里想著誰是誰的王爵，誰是誰的使徒，永遠(yuǎn)放不下自己心中的遐想。一生只為伊人言笑，卻還不知道自己早已被安排的命運，最完美的容器也裝不下邪惡的靈魂。有誰會知道你是零度王爵在這里沉淪，有誰會注意毫不起眼的七度使徒會是那最完美的容器。

用盡一生只為尋找一個沉睡在心里的容顏，命運早已被注定，你的姿態(tài)被定格在某個不可模擬的瞬間。銀塵對吉爾伽美什的感情讓我怎么訴說，親情？愛情？那是一種超脫愛情與親情的情愫。你們早就被那些邪惡的靈魂控制，一生一世的情，在最后葬送在命運的玩笑里。你眼眸中的溫暖如初，你望著他，那樣認(rèn)真。

殺戮不是王爵的宿命，卻只是侵蝕者的蠱惑。早該離開那片城池，歸隱。所有的一切都被顛覆在雷恩海域，祝福的眼神也震懾不住你們廝殺的號角。王爵的枷鎖，鎖住深藏在心中的悲哀，笑容在煉獄中蒼白，瞳孔慘然。

雪下了一地，黃金魂霧涌滿了亞斯蘭帝國，是誰翻開了風(fēng)水禁言錄將紅訊展開。自由輕言夢的蠱惑，諸神召喚王者歸來，蒼雪仰頭長嘯低吟，祝福是囚籠掩蓋王者的力量，寬恕緊追王的腳步，雪刺放不下那些沉默，闇翅帶你們飛出血腥的紅海。

銀塵，你好傻，救了自己的王爵犧牲了自己，丟下了麒零與雪刺。你們有著各自的王爵，各自的信仰，卻終被囚禁在棺材中的魔魘所操縱。你的信仰不是純美的白皙。

你們是王的爵，你們是那片陰霾下的閃光點，是晝夜不分的冥魄，那一天，我看見你的眸孔透出的溫?zé)帷?/p>

爵跡讀后感 篇2

我一直很喜歡郭敬明的小說，例如《小時代》系列、《夏至未至》等。這次郭敬明出了電影《爵跡》。

前任一度使徒，現(xiàn)任七度王爵銀塵無意中發(fā)現(xiàn)了上代一度王爵吉爾伽美什可能還活著的秘密，于是義無反顧地投入到追尋之中，而與此同時，二度王爵幽冥、四度王爵特蕾婭也收到了對銀塵和鬼山蓮泉等人的殺戮紅訊。一場王爵和使徒們?yōu)榱苏嫦嗪蜆s譽的戰(zhàn)役一觸即發(fā)。

從四度王爵特蕾婭身上，我看到了龐大的野心和冷血無情；從七度使徒麒零身上，我看到了善良、單純與純真；從七度王爵銀塵的身上，我看到了對前任一度王爵吉爾伽美什的執(zhí)著與他的正義；從現(xiàn)任三度王爵，上上代一度王爵漆拉身上，我看到了一位完美的藝術(shù)家，他擅長精準(zhǔn)地控制自己每一分魂力，仿佛多用一點就是浪費，少用一點卻又顯得有些欠缺；從六度使徒天束幽花身上，我看到了她的大小姐脾氣，和一些嬌蠻，但她的心地是善良的這里的每個人都有TA自己鮮明的性格，讓人深感同受。

傳說中的奧汀大陸分為水、風(fēng)、火、地四個國家，每個國家都有精通魂術(shù)的人，其中最厲害的七個被稱為王爵。水國的一個小鎮(zhèn)上，普通男孩麒零被七度王爵銀塵收為使徒，卷入了這場魂術(shù)的風(fēng)暴，水國隱藏的秘密也漸漸浮出水面。

看完電影后，讓我印象最深刻的是它的情節(jié)。如此的稀奇古怪，卻又似乎催促著人們：快點！往下看！看過后，卻又不過癮，又想要再看一遍。

郭敬明的作品，還是一如既往的吸引人。如果你被我的文章吸引了，那你也來看看吧！

爵跡讀后感 篇3

我愿意為你折下屬于自已的翅膀，將它們插在你的身上，伴你高飛，擷取希望的星光題記。

一句話，一個承諾；一滴淚，融化萬年冰山；一個微笑，花苞綻放。當(dāng)我翻完《爵跡II》的最后一頁，我合上書本，閉上眼睛，慢慢回憶著關(guān)於那個美麗而神秘的亞斯藍(lán)帝國的點點滴滴

銀塵、麟零、漆拉、鬼山兄妹、神音、幽冥。在小四的書中，總有一些美麗的名字，而在《爵跡》之中，它們少了幾分美麗，多了幾分血腥。與此同時，小四又用了以往不同的寫作風(fēng)格，少了《悲傷逆流成河》中的傷感，少了《幻城》的紅蓮

不知我在這個故事中受到了多少的觸動，只覺得心無時無刻得跟著劇情而變動。我驚訝于麒零與銀塵、銀塵與吉爾伽美什，王爵與使徒之間那可以超越愛情的情感羈伴；同情于鬼山兄妹之間無形的牽伴；震驚于當(dāng)天地海三大使徒面對生死決別時表現(xiàn)出的責(zé)任感。也許這些都是理所應(yīng)當(dāng)，也許這些無論怎樣都會發(fā)生，大家也都心知肚明，可當(dāng)真的發(fā)生了呢？銀塵屈服了，麟零失魂落魄了，吉爾伽美什被逼險了，你死他亡了，有人失去了親人變強大了，整個亞斯蘭帝國又將發(fā)生一場浩劫明明努力過、掙扎過、反抗過，可到頭來皆是一場空，所做的一切都是瀕死前微不足道的抗掙。甚至有傷心，有悲憤，有背叛，有殺戮。無盡的傷感充填著他們的心靈。

銀塵，是這個故事的轉(zhuǎn)折。他默默地支撐著一切，他執(zhí)著、堅韌、頑強。時而有些倔強，即便在痛苦，他也能將這些煩雜鎖事永遠(yuǎn)得腐爛在心中。每次讀到銀塵刻意控制著自已的感情，即使知道這并不真實，但卻依舊心如刀絞一般疼痛著、傷心著。你把冰山披戴在肩頭，你是孤傲的末代王爵，你是孤獨的傲立于冰山上的雪蓮，迎風(fēng)而含淚笑著，含笑看破世上的萬物，笑看世間紅塵，笑落情殤萬千。

《爵跡I》可以理解為一篇敘述的長篇樂章，小四用輕快的筆調(diào)，把我們帶入這個光怪陸離的魂力世界，為我們講述了各種無盡風(fēng)光福澤鎮(zhèn)外廣袤無垠的森林，心臟里的世大水晶，神秘的深淵回廊，尤圖爾遺跡。小四就這樣慢慢地講著，不急不慢，沒有聲情并茂，就只是這樣娓娓道來。

而《爵跡II》不同于《爵跡I》。小四并不是在敘述，則像在講一篇歷史性的事跡。如果把它分成兩個部分，那一個部分在講王爵與王爵，使徒與使徒的斗爭，原只是白銀祭司下的命令，卻莫名錯亂，結(jié)果導(dǎo)致王爵們與使徒們大開殺戒?？此浦皇且粋€錯誤的命令而導(dǎo)致你死他亡，而背后卻是一個巨大的陰謀，掀開了陳年往事

天不老，地難荒，心中各有雙絲網(wǎng)，歲歲年年誰來解？

爵跡讀后感 篇4

郭敬明出道十年的紀(jì)念作品，感覺還是挺不錯的，記得我第一次接觸郭敬明這個名字的時候，以為是一個上了年紀(jì)的很有底蘊的作家，百度一下才知道，他居然是個比我也大不了多少的80后。（呵呵，好像也是那個時候開始對自己的人生開始有所思考吧。）

記得小四并不常寫玄幻小說，亦或者說他的玄幻小說只有《幻城》和這本《爵跡》。幻城我想很多人都應(yīng)該看過，而讓我印象很深的卻是寫《幻城》的背景，那個時候小四高三，在巨大的壓力下，某一個夜晚為了緩解心情，通宵完成了雛形的《幻城》。發(fā)表后讓無數(shù)人為這段神幻般的故事所癡迷，很多人強烈的要求下，高考之后的小四把《幻城》正式完成，而這也正是他的成名之作。《幻城》帶給我的感覺只有一個，那就是一望無際的孤獨，我記得當(dāng)時看完的時候，發(fā)現(xiàn)自己的眼眶有的熱，心里有點難受，想到了許多的曾經(jīng)。主角雖然是萬民之王，是凌駕于眾生的神，可是他依然擺脫不了命運的玩弄，因為在他之上居然還存在著一個眾神之神，只為娛樂而把所有都當(dāng)做像提線木偶般玩弄于鼓掌之中。在命運面前，所有的愛情，友情，親情都是那樣的脆弱和不堪一擊。華美的文字，將這個冰封世界寫的是那樣的酣暢淋漓，慘不忍睹的結(jié)局所帶來的空洞讓期待美好的很多人都有些無法接受，但或許這些真的就是命運。

《爵跡》，依然是一個冰天雪地的世界。不過我覺得最為不同的或許也是我比較喜歡的就是，這里沒有主角或者說每個人都會是主角。而最讓我驚訝的并不是故事的內(nèi)容有多么的創(chuàng)新、多么的華麗。相反，故事的內(nèi)容反而讓我有種小四已經(jīng)詞窮的感覺，好多描寫他都用了重復(fù)的詞語，跟他很多以前的文章相比少了不少文字上的宣泄。但是，文章的描寫方式卻讓我感覺一種目不暇接。完全被打亂的時間和空間，讓人毫無準(zhǔn)備的去迎接一個又一個的謎題，卻又恰到好處的把所有人物和謎題都緊緊的聯(lián)系在一起，真的就像小四自己說的，他是把文字玩弄的很精致。雖然我不知道《爵跡》是這樣就結(jié)束了還是還會有連載，但是如果真的就是這樣就了解了，那結(jié)局真的給人留下了意猶未盡的遐想，讓人有些不甘。不過，《爵跡》我沒能看出文章想要表達(dá)的是怎樣的思想，并沒能像《幻城》那樣給我很鮮明的感悟，我只能體會到一點點失望。文中的所有到最后居然都是一個騙局，所有人都覺得神圣的祭司只是被放逐的囚犯，所有的美好多只是邪惡的陰謀，一種沒有來由的扭曲的惡心感就會不斷地在胃里翻滾。然而，面對謊言有些人選擇反抗，有些人選擇沉默，有些人則選擇靜觀其變而所有撲朔迷離的謎題的解居然是一個毫不知情的平凡卻又不平凡的少年他是故事開始也是故事收尾。

總之此書，我挺喜歡，但不推薦，不過如果也是為了打發(fā)時間，可以欣賞欣賞，不錯的。

爵跡讀后感 篇5

此刻我之所以會坐在這里寫下這些支離破碎的文字，我想應(yīng)該是身體里的血液受到了刺激達(dá)到一種興奮的狀態(tài)，而這種刺激元素的源泉是一種叫做文字的感染力。

依稀記得第一次接觸《幻城》的時候是在六年級，那個時候于其說它是幻城，不如說它是迷城，撬起了小四命運的齒輪，徹底的改變了小四的命運。

事隔十年，很多事情都在悄無聲息的變化著，或許當(dāng)年讀《幻城》的那些親友們現(xiàn)在正告別校園，在就業(yè)還是考研間搖擺決擇；也許他們現(xiàn)在早已就業(yè)，為一些油鹽醬醋茶的生活而忙碌奔波著。甚至連泡一杯咖啡坐在沙發(fā)上捧起書來都成了生活里的某種奢侈……

在這十年里，小四依然在寫著，但是卻沒有再碰過奇幻題材。他說他不是不想寫，而是不敢寫，他說他想等到他的文筆和技巧再成熟一點兒，成熟到足以讓絢爛的幻想變成磅礴的史詩；成熟到足以直視自己十年的成長，抬頭挺胸地給出交待；成熟到足以面對那些一直透過文字和自己共同成長的親友們。

他說那些光怪陸離的想法，無數(shù)或細(xì)碎或磅礴片段，沒落到紙張上卻已然有血有肉的人物，以及他們所構(gòu)建出的龐大綺麗的世界是他交給我們的一份答卷。

看了《爵跡》，比當(dāng)年的《幻城》帶給我的震撼力更大，當(dāng)一個個聶人心神的秘密抽絲剝繭般裂開，似乎一切又回到了起點，猶如水上漣漪，一圈一圈蕩漾開來……其實這本書我也僅僅看到十幾章，但那真的是一個純粹的原始的感動。里面的人物層出不窮，但每個人不盡相同的天賦和性格，標(biāo)志著每個人的獨到之處，除了王爵和自己的使徒。王爵和使徒之間的情感是沁人心扉的，他們身心相犀，而這種情感也是現(xiàn)實生活中一種非常溫暖的人性。

很喜歡銀塵這個角色，無論是小四對他的人物刻畫，還是覆蓋在他身上一個個令人驚喜故事。從他開始出現(xiàn)的時候，就覺得他是非一般的人物，但通過一些旁白得知他只是七個王爵中魂力最弱的一個七度王爵。而這也僅僅是小四在此埋下的一個伏筆，銀塵終究是不負(fù)重望的，包括他的使徒……

我讀過的奇幻題材的書不多，我接觸的'奇幻啟蒙之作也就是《幻城》，而《爵跡》又剛好是第二本。或許在這類題材上有些資深的前輩覺得這些還不足掛齒，但我相信自己的感覺，那種在內(nèi)心里波動滋生的紋路。

奇跡笨小孩觀后感簡短精選

從學(xué)習(xí)語文開始，作文就一直陪伴我們，寫作文可以促進(jìn)主動看書學(xué)習(xí)，提高我們的學(xué)習(xí)能力，優(yōu)秀的作文能得到老師和同學(xué)的認(rèn)可。怎么將自己的心情整理成文字寫進(jìn)作文呢？小編特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了奇跡笨小孩觀后感簡短精選，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁。

奇跡笨小孩觀后感簡短 篇1

致敬新時代里每一個拼搏奮斗的你，我們都是奇跡的創(chuàng)造者。相信看過這句話的都一定看過“奇跡，笨小孩”吧！

主人公叫景浩，他的妹妹叫景彤，得了先天心病，需要30萬元做手術(shù)費，20歲的景浩為了他的妹妹，開始四處拼搏，他買了一堆壞手機，把他們都修好，準(zhǔn)備以高價賣掉賺一筆，沒想到政策有變，國家打擊翻新機，他這筆貨砸手里了，可是他可是主角，她依靠自己的聰明才智，去找趙總（做電子元部件的）說他可以把這些零件拆了，通過質(zhì)檢，他之后白手起家，花錢去，買工廠找人，一步一步努力，最終成了CEO。

令我印象最深的，有兩個，他的貨被非法煉金的一幫人搶走，他馬上沖出去追上車，然后跟車上的人毆打起來，從車上狠狠的摔了下來，守住了貨物，另一個是他在高樓上清潔，高樓里的人在聊天，兩種對比，高樓外的不就是大部分打工人嗎？而高樓里的也是從打工人一步一步努力，才成就如此，奇跡。

笨小孩，就是一個奇跡，這部電影的銷量就很奇跡，內(nèi)容也很奇跡，每一個平凡的你，都可能創(chuàng)造奇跡，電影背景深圳也是一個奇跡，深圳在20年前還是一個小漁村，經(jīng)過多年發(fā)展成就高樓大廈，電影里提到的華強北，也是一個奇跡，我搜過，華強北是亞洲最大的電子元件分散地，如果你也想創(chuàng)造奇跡，先努力學(xué)習(xí)擁有一定資本，一顆愿為夢想而拼搏的心，相信你是最棒的！

奇跡笨小孩觀后感簡短 篇2

末夏的風(fēng)，吹亂了發(fā)鬢，安撫了浮躁的心。一個人靜靜坐在荷塘邊，等待奇跡的出現(xiàn)。荷塘上青綠一片，隨風(fēng)涌動綠波?？匆娏耍欢浜苫ㄕ诰G海中開放。是的，這就是奇跡，出淤泥而不染的奇跡。

悄悄的，我化作為你的茅廬，在亭臺樓閣林立的鬧市中，我是多么的簡樸，可是你不在意，你只在我這間小屋中靜靜的生活，你管世俗鬧市或悲或喜。在這喧囂嘈雜的市井中，你卻是心如止水，在你的心海里泛不起絲絲波瀾。這就是你的奇跡，出市井繁華而心境不然。

靜靜的，我在秋風(fēng)下享受著，我是東籬下的一朵小菊，那一天你挽著竹籃發(fā)現(xiàn)了我，我被你采下，握在手心，嚴(yán)重浮動著愛憐的目光。在這世人甚愛牡丹的時代，我不知道你會偏偏愛上我，你不受世人愛富貴、愛艷麗的大流影響，成為了別人口中的“鮮有聞”。這就是你的奇跡，出世人追逐牡丹之主流而不染。

赫然，我變成雄壯的南山，放眼望去，我看見了你，你捧著一朵雛菊在微笑。在我回眸的那一刻，我看見了你的目光，你惆然地看著我，眼中沒有一絲官場追逐名利的疲倦與憂傷你是那樣悠然自得，你是那樣淡定從容，不為名利所誘，不為升遷所惑。在別的官人追逐名利的時候，你卻不以為然的悠閑生活著。這就是奇跡，出好名愛利世俗之氣而不染。

“山氣日夕佳，飛鳥相與還”。你累了，你要回家了，心也要從官場中回來了。也許是你倦了，也許是你看淡了。在你被貶之后，你沒有和其他人一樣一昧的想著怎樣翻身，你只是“欲辨已忘言”不合適人一樣，你回歸了田園，回歸了正屬于你的生活。這也是奇跡，出官場污濁之氣而不染。

塘上的荷花，一朵朵的綻放著，可是除了荷花能出淤泥而不染，還能有他物嗎?陶淵明，你便是一個奇跡

奇跡笨小孩觀后感簡短 篇3

每年選擇賀歲檔電影都是一件難事，正當(dāng)我徘徊于一個個大片之間，驀然看到了一張海報，明黃色的背景前是熟悉的面孔，于是我毫不猶豫選擇了這部《奇跡·笨小孩》。

觀眾在選擇電影時，一般都會關(guān)注演員。《奇跡·笨小孩》的主演是大家熟知的四字弟弟——易烊千璽。這個男孩去年因《少年的你》一炮而紅，之后出演的作品也都是高品質(zhì)大片。易烊千璽表演中流露出的真情總能打動我。

賀歲檔的電影數(shù)通常都是匠心之作，《奇跡笨小孩》從中脫穎而出不僅因為它有優(yōu)秀的演員，更因為它有真實的人物和溫暖的故事。全片最令我感動的是主人公景浩，他自幼喪母，又被父親拋棄，年僅二十歲的他不得不扛起生活的重?fù)?dān)。為了給妹妹籌錢治病，他放棄大學(xué)學(xué)業(yè)來到深圳打拼。正當(dāng)景浩終于遇到一個“穩(wěn)賺不賠”的買賣，要結(jié)束黑暗的生活時，命運卻并不想讓他成功，再次將他推下深淵。這次失敗讓景浩失去了很多，但他依舊沒有放棄。

他抓住每一個機會，拼命爭取了一個與高層談話的機會，可對方提出的要求根本不可能實現(xiàn)。就算面對如此艱巨的挑戰(zhàn)，他也毫不猶豫地選擇努力去做。或許在那些高層領(lǐng)導(dǎo)看來，他是個不知天高地厚的毛孩子，是個一無所有卻頑強固執(zhí)的笨小孩。但這樣的男孩卻用他的真誠、勇氣和樂觀、善良打動了身邊人，用他堅持不懈和奮勇向前的精神戰(zhàn)勝了困難，用他的責(zé)任心、耐心和恒心鼓舞感動了觀眾。景浩讓人不由地心生敬佩，覺得他配得上任何奇跡。不論在什么情況下，我始終能看見他眼里有光，有希望。

除了易烊千璽扮演的主角之外，片中人與人之間互相幫助彼此關(guān)心的溫情也格外動人。景浩身邊的梁叔、汪春梅、張龍豪、鐘伯……他們都是最平凡的普通人，他們本身在生活上都有各自的難處，卻仍愿意給予景浩最真摯的幫助。小人物之間的善良互助，更能體現(xiàn)出樸實而寶貴的溫暖。影片中車上歡歌的那段場景，對每個人物的描繪都很真實樸素，充滿快樂，讓觀眾感受到無限的美好。那句歌詞也深深地打動了我：“原諒我這一生不羈放縱愛自由，也會怕有一天會跌倒，背棄了理想誰人都可以，哪會怕有一天只你共我?！?/p>

從電影院出來已是華燈初上，合肥的街頭充滿了年味兒，主題曲久久回蕩在我的耳邊?？粗車鷣韥硗两诠?jié)日氣氛的人們，我仿佛看到了一個個正在努力創(chuàng)造生活奇跡的笨小孩。

奇跡笨小孩觀后感簡短 篇4

真的是羨慕電影里兄妹之間的感情。

除了羨慕電影里的兄妹之情，還有其他的一些感受。

第二個感受是是不要小看一個任何有夢想和付出的人兒。

電影中的景浩為了醫(yī)治妹妹，一直在籌措錢，剛開始他開了一個修理手機的店，有自己的技術(shù)，能在深圳這個大城市里養(yǎng)活妹妹。

后來在同鄉(xiāng)伙伴的介紹下，為了籌集更多的經(jīng)濟，他面對一些外國的手機，他拿到手機在電腦里收集信息，看手機到底有什么問題，發(fā)現(xiàn)二手手機有一個缺點，他當(dāng)時進(jìn)行了修理，發(fā)現(xiàn)應(yīng)該會有空間。但是與他預(yù)想的結(jié)果不一樣，在國家政策下，他的手機成為了問題手機，當(dāng)初買手機的錢都是把自己的修理店抵押，后來修理店里的機器也被拿走了。

但是景浩他在失敗之余上網(wǎng)收集信息，發(fā)現(xiàn)可以把零件一條龍，當(dāng)時的國內(nèi)還沒有一家企業(yè)這么做，他為了找到合作商家。

去到手機廠商建議他們合作，可是王傳君飾演的經(jīng)理卻沒有合作的意向，不管景浩堵了多少次，后來他在百忙中希望公司董事長給他三分鐘時間，他可以述說自己的想法。

雖然董事長看著年輕氣盛的他，沒有理會。當(dāng)時董事長說的是他要去趕高鐵。景浩為了得到機會，騎著自己的電動車希望能追上董事長，時間很緊，可是由于他速度快，他還是摔傷了，但是他并沒有理會，還是用奔跑速度去趕車，終于在最后一分鐘趕上車。

董事長看到他的樣子，給了他幾分鐘講訴，就下了總經(jīng)理的名片，讓他們聯(lián)系，可是不給他們提供定金與場地。

在這條件下，景浩還是同意了這個挑戰(zhàn)，在一無所有的條件下，他在梁叔的幫助下，找到了一群在深圳沒有固定的人兒，一個簡陋的場地，開始了創(chuàng)業(yè)。

景浩為了支付工人工資，自己白天成為了一名高空蜘蛛人，做著危險的工作，晚上在一個人默默改手機。

在各種困難下，他們客服重重困難，最后還是取得了成功，看到他們在公司前臺等著消息，我看著電影生怕還會出現(xiàn)困難，但是皇天不負(fù)有心人，他們的產(chǎn)品經(jīng)過檢驗部門的驗收，合格率百分之八十七，他們在辦公室里都不敢大聲的笑，進(jìn)了電梯，關(guān)上門時他們幾人終于笑了出來。

那種笑是經(jīng)歷萬重困難后謹(jǐn)慎的笑，放肆的笑，看到最后，導(dǎo)演給了一個很好的結(jié)局，景浩可以返回了大學(xué)學(xué)習(xí)，最后也創(chuàng)辦了自己的公司，梁叔等人也在事業(yè)上得到了不一樣的發(fā)展。

看著他們在一起時的笑容，我覺得他們經(jīng)歷黑暗后一切都是光明的。

不是我們一味喜歡美好的結(jié)局，而是真的一樣現(xiàn)實社會里如景浩一樣平凡的陌生人，他們經(jīng)歷的太多了，真的希望有一個美好的結(jié)局。

那我們也可以總結(jié)一下能做成功的人有什么原因呢？

第一我們必須腳踏實地，有自己的技術(shù)。

比如易烊千璽飾演的景浩他就能修理手機，當(dāng)時的人很少能修理手機，可是他手里有技術(shù)，很多人都來找他修理，他在不違法的情況下，做著自己這份養(yǎng)活自己和妹妹的工作。

后來他找來了工人，他耐心講解手機步驟，把每一步都拍照下來，弄成一本完整的操作步驟。

我在想能在任何時候，有一個技術(shù)總是難不倒任何人的，能在任何時候不放棄自己的成長，跟上時代的發(fā)展，一切都會好的。

第二不放棄自己

即使遭遇太多的困難，但是要相信生活只會苦一陣子，不會苦一輩子的。

生活不會一直一帆風(fēng)順，但是我們要相信如果我們在走上坡路時，都是要費力的。

社會里千百顆巧克力，也許是甜的，也許是苦的，但是總會甜的。

第三我們要好好做人，總會有人幫助你的。

景浩他一路走來，得到了很多好心人的幫助，比如梁叔，幫他找來藥，或者內(nèi)心房子住時提供住處。

朋友遇到問題時，他們也是一路幫助。比如一個女工，因為長期在不合格的工廠工作，耳朵聾了，以前的工廠希望她簽字解決，可是她覺得一定要為處于同樣環(huán)境的女工出聲，希望能在一個合格的環(huán)境里工作。

所以在女工受到威脅時，他們廠里的人一起上陣，幫助了女工。

他們一個同事結(jié)婚，他們一起歡樂參加，唱起來東北的歌，從他們眼里看到了歡樂，一切都會變好的。

總之，感覺這部電影所有演員演技滿分，都演出了現(xiàn)實生活里默默生活的我們，我們做著簡單的工作，有不同的壓力，我們每個人都有不一樣的故事。

生活的錘子不停的敲打著我們，但是只要我們努力向上，有夢想，相信我們每一個笨小孩都會創(chuàng)造出自己的奇跡。

奇跡需要腳踏實地，所以我們也許是一個笨小孩，但是總會創(chuàng)造出奇跡的`。

奇跡笨小孩觀后感簡短 篇5

不知從何時起，我家樓房的過道里竟然多了一個燕子窩。傍晚的時候總能看見大燕子飛回來給小燕子喂食，它們嘰嘰喳喳的叫聲總引得居民好奇地大談。日子久了，大家也都習(xí)以為常了，這對母子漸漸成了小區(qū)的一員。

一天，不知是小燕子調(diào)皮，還是大燕子粗心，小燕子竟從窩里摔了出來，重重地砸在了水泥地上，昏了過去，一動也不動，跟一只死燕子沒什么兩樣。他弱小的身軀趴在地上，還沒長全的羽毛上滿是鮮紅的血跡，看到的居民無不惋惜，沒有一個人相信它會活過來，除了它的母親。唉，如此一個可愛的生命就這么沒了！它傷得這么重，肯定活不成了。那只大燕子總是守在小燕子的身邊，用嘴梳理著它的羽毛，甚至一次又一次地將食物送進(jìn)它的.嘴里。盡管小燕子的眼睛從未睜開，它還是日復(fù)一日地堅持。它在期待著生命?是奇跡嗎?就在大人們快要遺忘掉那兩只燕子的時候，突然有個孩子叫道：“看，小燕子動了！”

果真，小燕子柔弱的身軀輕微地卻真實地抖動了一下，它努力地想要站起來，可是那本來就有沒發(fā)育全的腿況且還受了重傷，根本無法支撐它的重量，小燕子嘗試了好幾次，都無法站起來。雖然如此，它畢竟還是活了過來，人們無不驚嘆這是個生命的奇跡。接下來的一周內(nèi)，在大燕子的照料下，小燕子恢復(fù)得極快，一天比一天有精神。它腿上的傷也好了。竟可以行走了，不過還是跌跌撞撞的。唯一遺憾的是，它的一只翅膀折斷了，無法飛回鳥窩了。不過，看著小燕子一天天康復(fù)，人們總算松了口氣，走路的時候都小心翼翼，生怕踩著它。一天，我放學(xué)回家，竟看見小燕子跌跌撞撞地在下樓梯。由于臺階對它來說很高，它是一下下跳下來的。它的小眼珠滴溜溜地轉(zhuǎn)著，似乎在為這一“壯舉”而驕傲。你這是干嘛啊?快回去！樓下的貓和狗會吃了你的！

我急忙向它揮手，希望能嚇跑它?？伤稽c也聽不進(jìn)我的忠告，自顧自地往下蹦，倔強而執(zhí)著。而它一點也發(fā)現(xiàn)不了即將到來的危險，似乎還沉浸在游戲的喜悅中。我嘆了口氣，自知無法阻擋它，只能祈求出現(xiàn)奇跡。晚上的幾聲狗叫和燕子的尖叫聲令我驚心動魄，我知道悲劇發(fā)生了。第二下樓時，小燕子不見了，只有那大燕子的哀啼講訴著昨晚發(fā)生的故事。

“唉”我嘆了口氣，奇跡的產(chǎn)生只會因為不懈的努力和堅持，而不會因為盲目地胡亂嘗試。

奇跡笨小孩觀后感簡短 篇6

生命，有的人把它比喻成茶，因為他們認(rèn)為生命平淡無奇，沒有什么樂趣，到?jīng)]有金錢來的妙，但有的人卻認(rèn)為生命很奇妙能創(chuàng)造出許許多多奇跡來，我也是通過一則報導(dǎo)才這么認(rèn)為的。

那則報導(dǎo)的題目是失足少女原音樂夢想，里面說一位雙手殘疾且家庭又十分貧困的少年十分想要一架琴，但由于家庭貧困他就只能看電視上的人演奏，不過這位少年十分能吃苦，他把她每天的零用錢加飯錢都攢下來，他不吃不喝，就是想買到一架琴，

終于黃天不負(fù)有心人啊，他用自己辛苦賺來的錢買到了一架電子琴，他十分高興地回到家，開始他的音樂之路，如果以健康的孩子學(xué)起來當(dāng)然很簡單，但面對這位雙手腳疾的少年，那就比登天還難了不過他不放棄，因為他堅信只要有生命就能創(chuàng)造出奇跡由于他沒有雙手殘疾，他就只能靠自己的雙腳來練琴了，

他一只腳點著樂譜，另一只腳彈著電子琴，但由于雙手殘疾，身體不平衡他就只能把這、自己綁在凳子上以保持圣體的平衡，他忍著痛，頑強的抗擊自己殘疾的命運，有一次他翻到了貝多芬的樂譜想起貝多芬也是殘疾人，更合況他是雙耳殘疾，一個沒有聽力的人，

都能成為著名的音樂家更何況我只是雙腳殘疾罷了，于是他更努力—更帶勁—更拼命地學(xué)習(xí)電子琴，他慢慢的從一個剛會彈琴的人便成一個小音樂家，他流淚了，他為自己的成功而流淚—為自己的付出而流淚，他有了一絲的滿足，但他可知道，有更多的成功在等著他，，即便如此他還在默默的努力的學(xué)習(xí)電子琴，他腰上的肉已經(jīng)一晰可見，他的衣服透露著斑斑點點的血跡，

我們問他疼嗎?他說不，從他的眼神中可以看出他是多么熱愛音樂，多么熱愛琴啊，不知不覺5年過去了，他已經(jīng)長大成為了一個帥氣的小伙子了誰知道現(xiàn)在他還在學(xué)習(xí)電子琴，往他的衣服上一看從原來斑斑點點的血跡變大塊大塊的血塊他用自己的努力創(chuàng)造出了

一個難以想象的奇跡，他就是著名的音樂家——李喜芽他用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，只要有了生命就能創(chuàng)造出奇跡。

奇跡笨小孩觀后感簡短 篇7

如果說非要我對《奇跡·笨小孩》這部電影給一個第一印象，那就是低配版或者說國產(chǎn)版的《當(dāng)幸福來敲門》。在我看來，兩者的劇情有著非常多的相似之處，如果有看過這兩部片子的同學(xué)不妨仔細(xì)比對一下。

之所以說是低配版，一是因為《當(dāng)幸福來敲門》是根據(jù)真人真事改編，而《奇跡·笨小孩》的故事則是虛構(gòu)，這讓觀眾的代入感天然上會有差距；二則是體現(xiàn)為演技方面，作為男主的易烊千璽，畢竟還是年輕，和世界級影帝威爾史密斯還是有著差距；三則是在電影的配樂上、情節(jié)上《奇跡·笨小孩》有時候處理的還不夠自然。這些區(qū)別也很明顯地體現(xiàn)在兩者的豆瓣評分上，一部9.2，一部目前是7.4。However,低配版畢竟不是盜版或者山寨版，這部電影仍值得一看。

北上廣深不只有CBD

電影中讓我有所感觸的一幕便是易烊千璽去做高空清潔人員對寫字樓外墻進(jìn)行清潔的場景。去年實習(xí)時，某天我正在打印機旁聚精會神地打印著一大堆文件，突然聽到落地窗外傳來一些聲響，一扭頭就看到有高空清潔人員在對寫字樓進(jìn)行清潔。雖然早已對這份職業(yè)有所耳聞，但親眼目睹時仍然很是挺震驚。因為自己實習(xí)的單位在40多層，按一層3米算已經(jīng)是接近150米的高度，又正值6月暑天的午后，正是熱氣騰騰的點數(shù)，看到他們冒著大汗懸在高空在窗外一絲不茍地刷著玻璃，心里一股敬佩之情頓時油然而生。

電影中深圳某工人宿舍

平日里大家提起北上廣深，多離不開霓虹和喧囂，很多時候下意識忽略了那些破舊城中村以及居住在里面的人，他們可能是平日里維修手機的小哥，可能是騎著電動車的外賣配送員，可能是倉庫的安保人員，可能是打掃衛(wèi)生的環(huán)衛(wèi)工人，也許生活中很多時候他們很平凡不起眼，但我們所有人的生活卻因為有了他們的存在而變得更加的便利、衛(wèi)生、舒適。所以當(dāng)我們身處在大城市時，不妨將目光從摩天大樓、燈紅酒綠中稍稍挪開一下，投向那些大街小巷中。雨果說過下水道是一個城市的良心。那，街頭巷尾便是一個城市的煙火氣所在。

如果天道酬勤是偽命題

如果天道酬勤是偽命題，我們應(yīng)該怎么辦？

兩個“打工人”

無論是《當(dāng)幸福來敲門》還是《奇跡·笨小孩》，本質(zhì)上都講述了一個努力、歷經(jīng)無數(shù)挫折后取得成功的故事。但我想，跳出這套成功學(xué)電影劇本，現(xiàn)實中最有可能發(fā)生的結(jié)果絕對，也許是是景浩用盡所有力氣，但是廠子真的倒閉了，任務(wù)沒有完成，景浩沒有拿到500w的訂單，最終只能東借西借湊夠錢給妹妹做手術(shù)，手術(shù)還不知道能否成功。當(dāng)然如果電影拍成這個樣子，那也不符合春節(jié)歡樂祥和的氣氛。

老話常常說天道酬勤，在我看來這句話是有問題的（今天受到豆瓣一篇影評的啟發(fā)）。短跑運動員平日里再勤奮訓(xùn)練自己的速度，在比賽時若跑反了方向，也拿不到名次。很多人看了成功學(xué)電影便像打了雞血一樣，覺得電影主角這么挫都可以成功，我為啥不行。但說實在的，就這兩部電影里面的男主角，除卻共同的意志堅強、執(zhí)行力強的本質(zhì)外，一個有著強大的總結(jié)歸納能力（總結(jié)出來各個手機的拆機程序），一個有著強大的數(shù)學(xué)及建模能力（無師自通還原魔方）。就這些特質(zhì)和能力，又有幾個人能夠兼具呢？

我們喜歡看此類電影故事的心理下，其實暗含著“沒有好的結(jié)果，過程的努力便沒有價值”的心理，我們普遍害怕這種事情，也因此不待見這類的影視作品。但其實仔細(xì)想想，很多時候愛而不得、求而不得才是人生的常態(tài)。于是乎，我們可以發(fā)現(xiàn)，不管是東方還是西方，不管是什么文化，都會特別強調(diào)有一種超自然力量會對我們的努力和所作所為作出客觀理性的評價。在中國，這種超自然力量體現(xiàn)為天，就是所謂天道酬勤；在佛教，這種力量便是輪回，若此生所受之苦皆是前世孽債之果、今生所行之善事皆是下世享樂之因!

隨著科技發(fā)展時代進(jìn)步，我們都知道這些超自然力量并不存在。此時還為所謂的“天道酬勤”、“付出就有回報”而自我欺騙自我感動是沒有意義的。與其這樣，倒不如拋開對于所謂的結(jié)果的過于功利的追尋，回歸于過程本身。當(dāng)無論是奮斗也好、行善事也好、躺平也好，不關(guān)乎結(jié)果對我是否有利，而完全是發(fā)自內(nèi)心的純粹和樂意，這樣才能使人更有尊嚴(yán)的善意的活著，然后去感受世界的善意。否則愚公再思考八百遍，也不會去帶頭移山。

正如羅曼羅蘭說的那樣：世界上只有一種英雄主義，那就是看清生活的真相后，依然熱愛生活。

奇跡笨小孩觀后感簡短 篇8

大年初二，去看了這部賀歲片。記得上一次看文牧野的電影還是《我不是藥神》，當(dāng)時那部片大賣，看的時候我確實也被打動了，在電影院哭的稀里嘩啦。

這部電影依然是現(xiàn)實主義題材，以掙扎在深圳底層哥哥和妹妹為出發(fā)點，以深漂邊緣打工人們?yōu)橹鹘?，展現(xiàn)了大城市奮斗者的不易和人性的溫情。

易烊千璽作為初代養(yǎng)成系偶像，如今已經(jīng)從愛豆成功轉(zhuǎn)型為影舞歌三棲藝人，括弧，雖然對比自己的其他兩項，唱歌目前算短板。他也演過好幾部電影了，不管是作為主演還是配角，在電影里面都有出彩的表現(xiàn)。作為主演可以撐起一部戲，作為配角和老戲骨搭戲，算是能接得住。

作為粉絲眾多的影視新生代演員，他并沒有走早期很多愛豆的青春偶像劇路線，一味地拍（感動自己的）言情小清新男主，在戲里耍帥?？釢娗啻汉蛺矍榈墓费?。這幾年他接的戲除了幾部的主旋律類型，就是《少年的你》和這部《奇跡·笨小孩》這兩部都算拿得出手且非常有誠意的作品了。

仔細(xì)回想了一下，這么多年能打動我的國語青春電影居然也就只有《藍(lán)色大門》，《心動》和《少年的你》。

易烊千璽的身上沒有idol的粉感，相反，還帶著一種不符合他年齡的沉穩(wěn)內(nèi)斂的氣質(zhì)。他沒有沉醉在飯圈，沒有迷失在自己那群初代低齡粉絲的喝彩聲中，一直在踏實努力的提升自己，修煉內(nèi)功。他身上的氣質(zhì)和梁博有點像，是外冷內(nèi)熱的少年，時間證明了一切，才華加努力使他們慢慢的發(fā)出了耀眼的光彩。

電影的內(nèi)容其實很簡單，母親重病去世，父親拋妻棄子，年幼的妹妹有先天性心臟病，作為哥哥的他在艱難的境地里，一直在賺錢籌錢想盡快給妹妹做手術(shù)。

正當(dāng)他孤注一擲以自己的手機修理小店里的物資作為抵押，貸款去買了一批未通過質(zhì)檢的次品手機，準(zhǔn)備修好再賣后，華強北開始打擊翻新機，那批壞手機全部砸在他手里了。

沒錢還貸款店鋪關(guān)門，店內(nèi)的東西直接轉(zhuǎn)給抵押者，一切陷入僵局。這個時候，他去找這批壞手機的原廠家，準(zhǔn)備把手機零件和修好的手機賣給原廠家，在數(shù)次的拜訪加趕火車面談后，終于老板同意了收購，但提出了嚴(yán)苛的交貨條件。

后連續(xù)經(jīng)歷了加工工廠招人難，沒有流動現(xiàn)金，遭到強盜半夜盜竊，小混混找員工麻煩等等困難后，工廠還是按時交貨成功，并獲得了大老板的肯定，又追加了后續(xù)訂單。賺到錢后妹妹的手術(shù)很順利，公司原來的同事在事業(yè)上也都有了更好的發(fā)展。

整個劇情看起來是一般的，但演員們的演技不尷尬，屬于是及格的電影。深圳居民工業(yè)區(qū)的俯拍全景和下雨天的螞蟻的特寫形成對比，反映出在大城市打拼者的艱難困境。寫字樓外高空作業(yè)的蜘蛛人和寫字樓里就餐的精致男女形成對比，反應(yīng)了個人貧富和境遇的巨大差別。悲傷中夾雜著些詼諧，善惡交錯，生活的險阻，個體的渺小，那只居無定所的螞蟻和蜘蛛人，正像是掙扎著，向前著的打工者和創(chuàng)業(yè)者。

作為曾經(jīng)也深漂了2年一份子，華山北，工業(yè)園區(qū)，狹窄密集的居民樓，小巷子，包括那些滿是青年人的網(wǎng)吧，其實都有很強的熟悉感。深圳給人的感覺是很年輕，有活力，也有無線可能，當(dāng)然也是奇跡會發(fā)生的地方。離開深圳好幾年，再看電影依然非常懷念那段時光。

總體來說依然是及格的，有誠意的電影。如果要說缺點，那就是這部電影的服化道都極像現(xiàn)在這個時代的電影，并沒有90年代的感覺。有部分鏡頭來回切換，讓人不舒服?？傮w故事情節(jié)一般，但是歌頌打工者，歌頌制造業(yè)和創(chuàng)業(yè)者的立意可以抵消這部分的不足。20xx年都到2月賀歲檔了，終于出來了一些像電影的電影。

在大屏幕前一直等到電影最末尾，后面只有一些拍攝花絮，沒有彩蛋，最終也沒有播放華仔的那首經(jīng)典的《笨小孩》。

“景浩”反過來就是“好景”，新的一年，希望大家都好景常在，只要努力，笨小孩也能創(chuàng)造奇跡。

奇跡笨小孩觀后感簡短 篇9

從小巷到深圳大樓，他們這群人似乎顯得格格不入。而以“笨小孩”景浩為代表的“打工人”，創(chuàng)造了深圳奇跡。

景浩是誰？他是那個為六歲的妹妹湊錢做手術(shù)，打多份工的“蜘蛛人”；更是面對“你這樣的“打工仔”，我見多了”的高傲語句時，敢于說出“你不也打工的嗎”的人；是那個充滿干勁與希望的，無畏于年齡限制的人。從小漁村到國際大都市，深圳正是因為這些小人物的努力，才煥發(fā)出無限活力。

而我們這一代“小人物”，著實不大一樣。我們很笨，用笨方法，執(zhí)著追求看著詩和遠(yuǎn)方。我們敢做，而絕不做子公司；我們敢以生命為代價，為了我們最愛的人，為了追求的夢想；我們敢闖，不管前路艱辛……因為我們深知，身處21世紀(jì)的中國，前路漫漫，惟有奮斗。再看電影中的景浩，他能耐心寫出手機零件拆除方法，并教會我們，“只要你有耐心，也能這樣”；能和梁叔一起解決人員，電費問題；能在小偷的地盤上上蹦下跳，哪怕付出兩根手指和差點從高空掉落的危險……

“我們中國人，就要有點狂的精神。”許淵沖先生的這句話，在我們新一代青年身上，可謂體現(xiàn)得淋漓盡致。我們笨，用的從來都是沒有巧勁的方法。但是我們這一代年輕人骨子里的，是雖然笨，我也要做，并且要做成功的，“狂”的精神。

新一代年輕人的面貌將怎樣被書寫？是蘇炳添不斷追求0。1秒，重復(fù)訓(xùn)練多年，最終創(chuàng)造了亞洲百米賽跑的奇跡；是來自寧鄉(xiāng)一中的“笨小孩”何江，通過一本又一本的書籍，成為了哈佛畢業(yè)演講臺的中國大陸第一人……當(dāng)然，當(dāng)袁隆平爺爺稱自己為90后，不斷在雜交水稻高產(chǎn)上下功夫，最終贏得“世界雜交水稻之父”的贊美時；當(dāng)71歲的張藝謀用最笨的方法，堅持己見，贏得“最懂中國人的浪漫”的美譽時，他們都是新時代的“年輕人”模范代表。就像電影中景浩所表達(dá)的那句“這和我的年齡有什么關(guān)系嗎”一樣，從來沒有人說過，初出茅爐的少年，身處暮年的老人，就不能成為青年人的模范代表。我們從來不怕笨，不怕用笨方法，我們只怕不奮斗，不前進(jìn)。

林清玄有言：“歷經(jīng)萬般紅塵劫，猶如涼風(fēng)輕拂面。”就像千千萬萬奮斗者的代表景浩一樣，和最愛的“家”，經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨后，總有“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的豪情。新一代青年當(dāng)以民族復(fù)興為己任，相約20xx，走向共同的遠(yuǎn)方。

從笨小孩景浩身上，我看到了新一代青年，向夢想啟航時的韌勁。是“笨小孩”又如何？憑借這股韌勁，這股拼勁，我一代青年，終將不負(fù)韶華，贏得中華民族偉大復(fù)興之輝煌！