記一次辯論賽作文

記一次辯論賽作文10篇。

作文訓(xùn)練是學(xué)生鍛煉思維和語言的重要方法，它是提升我們寫作技巧的最佳選擇。一篇好的作文通常需要我們投入更多的精力和心思來撰寫，那么如何才能寫出令人眼前一亮的作文呢？請您仔細(xì)閱讀本頁內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)更多精彩之處。

記一次辯論賽作文【篇1】

今天中午，第三節(jié)課，我們班開了一次辯論會，我們討論的主要內(nèi)容是：開卷有益和開卷未必有益，正方是開卷有益，反方是開卷未必有益，每一個人都準(zhǔn)備著信心滿滿的稿子，只有幾個同學(xué)沒有。老師很生氣，用嚴(yán)肅的目光批評著他們，我們也用目光與他們對視著。 辯論會開始了，我們一個接一個地說，我們都說得頭頭是道，我聽見有的人說：“看漫畫書會走上不歸之路，所以開卷未必有益。”有的人說：“只要選擇一些有意義的書，有趣的書，就可以了，所以開卷有益。”

終于輪到我了，我很激動，我站起來大聲說道：“可以一日不吃肉，但不可以一日不讀書，你們看看那些詩人，不都是看書才出名的，所以說開卷有益，一日無書，百事荒蕪，讀書破萬卷，下筆如有神?！? 他們的目光很嚴(yán)肅，就像真的辯論會一樣。

老師說有的同學(xué)回答的非常好，還被評為“小小辯論家”后來辯論會結(jié)束了。

記一次辯論賽作文【篇2】

周五下午的第二節(jié)課，我們班開展了期待已久的辯論賽，主題是“電腦時代需不需要練字”。我緊緊的捏著搜集的資料，激動又興奮的等著開始。

我有幸被老師選為主辯手，作為正方的我深吸了一口氣，在老師的一聲令下率先站起來發(fā)言:“我認(rèn)為電腦時代需要練字，漢字是博大精深的中國文化，練就一手好字是一件值得驕傲的事，寫字也能體現(xiàn)出一個人的品格，而電腦只能死板的導(dǎo)出各種字體。”話音剛落，班里就發(fā)出了贊賞的掌聲。

正當(dāng)我坐下埋頭整理資料時，一個洪亮的聲音響起:“我方認(rèn)為電腦時代不需要練字，有了新方法就不必去用這些古板的方法，練字浪費了我們的時間，比方說我們一個小時寫的字，電腦幾分鐘就可以搞定。”我一回頭，看到王梓萌滿臉自信的拿著手中的資料反駁道。我看向蕩老師，發(fā)現(xiàn)她的眼睛里滿是笑意，我不禁緊張的握緊了手，王梓萌發(fā)言完畢后，班里傳來了一陣?yán)坐Q般的掌聲。

我方辯友胡越不甘示弱，迅速站起來，說道:“我不贊同對方辯友的觀點，練字可以修身養(yǎng)性，漢字是中華人民智慧的結(jié)晶，不論科技再怎么發(fā)達(dá)都不能不練字，而電腦也絕對不可能會代替中國漢字?！彼麆傋?，老師便帶頭鼓起了掌，我也悄悄松了一口氣，提到嗓子眼上的心總算放下了一點兒。

就在這時，反方的曹敬博站了起來:“我反對對方辯友的觀點，隨著時代的變遷，落后的就要舍棄，人類的生活還要逐步提升，也就不需要練字了，再者并不是只有寫字才能看出一個人的性格，也不是只有練字才能修身養(yǎng)性?！彼骼陌l(fā)言得到了全班同學(xué)的贊許。

在我方主辯何正航與反方主辯王瑜博進行了一場激動人心的唇槍舌戰(zhàn)后，第二輪開始了，一些并不是主辯的同學(xué)開始一個接一個的站起來發(fā)言，戰(zhàn)況非常激烈。第二輪結(jié)束后，老師笑著做出了總結(jié):“我們本次開展辯論會的目的并不是為了要爭個誰輸誰贏，一方面是為了鍛煉同學(xué)們的口才能力，另一方面也看看同學(xué)們有沒有好好的準(zhǔn)備資料，雖然現(xiàn)在的科技越來越發(fā)達(dá)，但是漢字是我們中國幾千年來流傳下來的文化，同學(xué)們還是要堅持練字。”

“叮鈴鈴……”下課了，這次辯論會真是既有趣又有意義。

記一次辯論賽作文【篇3】

“叮鈴鈴……”隨著上課鈴的打響，一場精彩激烈的辯論賽也拉開了帷幕。

原來，這是我們六1班學(xué)生和老師共同“策劃”的一場關(guān)于“科技發(fā)展，利大還是弊大”的辯論會。為了這場辯論會，同學(xué)們已經(jīng)準(zhǔn)備了好久，就為了在這一刻一展自己的“所向披靡”。在裁判員———王老師的一聲令下之后，這場沒有硝煙的“戰(zhàn)爭”就正式打響了。

戰(zhàn)斗的號角剛剛吹響，正方就發(fā)出了第一次沖鋒?！拔曳接^點是科技發(fā)展，利大于弊?！痹唏R尾的正方主辯率先站了起來。她的臉上沒有因“戰(zhàn)場”的盛氣而現(xiàn)出慌張的神色，只見她從容不迫地亮出了自己的“殺手锏”：“在古代，天花被稱為絕癥，就算一個小風(fēng)寒就可能要了人命。而現(xiàn)在，天花只需要打一針，很容易就能治好。再說古代的人活了70歲就算古稀了，而現(xiàn)在，活到100歲都不足為奇啊。請問，這難道不是科技的發(fā)展給我們帶來的福音嗎？”正方的成員都拍手稱快，一個個都流露出欽佩之情。

一時間，硝煙四起。反方主辯也不甘示弱：“我方認(rèn)為科技發(fā)展弊大于利。汽車尾氣、工業(yè)廢水……如果沒有了美好的環(huán)境，人類還怎能生存？”話音未落，身旁就響起了雷鳴般的掌聲。

正當(dāng)同學(xué)們面面相覷時，正方又一次發(fā)起猛烈的進攻，只見他自信地抬了抬頭，猶如一位視死如歸的將士，迅速地掏出了他的“秘密武器”，伶牙俐齒：“我想請教對方一個問題，請問你們?yōu)楸敬无q論賽準(zhǔn)備的資料是從何而來？如果沒有先進的科技，沒有網(wǎng)絡(luò)……難道你們還不覺得科技發(fā)展利大于弊嗎？”頓時，對方辯友啞口無言，看來正方的利劍一時刺中了對方的主心骨，戰(zhàn)況緊迫，王老師成了幫兇：“哎！班上被網(wǎng)絡(luò)游戲毒害的同學(xué)還真不少呢！”頓時教室里笑聲一片。

“槍戰(zhàn)聲”此起彼伏，針尖對麥芒，不相上下……

激烈的戰(zhàn)爭在下課的鈴聲中結(jié)束了。老師宣布：本次辯論賽為平局。面對這個結(jié)果，同學(xué)們?nèi)匀慌d奮不已。在唇槍舌戰(zhàn)中，我不僅明白了事物的兩面性，還學(xué)會了堅持自我。真是意猶未盡啊，同學(xué)們都期盼下一場辯論賽快點來臨。

記一次辯論賽作文【篇4】

“下節(jié)什么課？”

“品德！”

“哦，是嗎？那太好了！”

科學(xué)下課鈴一響，同學(xué)們個人七嘴八舌地談?wù)撝裁?，人人風(fēng)景特別躍躍欲試。到底是什么吸引著同學(xué)們？原來，我們要進行新學(xué)期第一次辯論！

待桌椅都擺放整齊后，辯論會就正式開始了。薛老師站在講臺中間，宣布這次辯論的主題：開卷是否有益。先為正反方一辯提出觀點。趙天恒列舉了一些名人讀書而成名的故事，強調(diào)了“書籍是人類進步的階梯”。而折方一辯提出“書有好書，當(dāng)然也有壞書，一些青少年也是因為看了不良書籍才沒心思學(xué)習(xí)，走火入魔才荒廢了學(xué)業(yè)，甚至走了上犯罪的道路?！闭Z音未落，女生群中不禁響起陣陣掌聲。

最精彩的要數(shù)接下來的自由辯論環(huán)節(jié)了。正方翁振濤神情嚴(yán)肅，他抓住了神農(nóng)嘗百草這個例子，表明看書要經(jīng)過嘗試。這時，我方周佳路“騰”地站起來，她一邊說，一邊把手揮動著，好像為她加強實力；頭也一陣一陣的，時不時用力一點，似乎要特別突出一般?！拔曳街徽f開卷未必有益，而不是一定沒有益，即使只有萬分之一的機率，但萬一這剛好落在你頭上呢？”頓時，臺下掌聲不斷，而為作為反方的一員，也仿佛打了勝仗一樣。

經(jīng)歷了一個輪回后，很快要輪到我了。聽完高正軒的發(fā)言，我若有所思，信心滿滿地站起來：“劉向曾經(jīng)說過：‘書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。”書，既然是藥，就具備兩種功能，一是良藥，藥到病除；二是毒藥，致人于列地，不是嗎？然而我們小學(xué)生對書的判斷并不明確，好書壞書，并不能徹底區(qū)分。剛剛說完，我看到正方翁振濤手托著腦袋，眉頭緊鎖思考起來。哈哈，我不禁暗暗得意。

辯論雙方誰也不讓誰，你一言我一語，很快，開始了總結(jié)環(huán)節(jié)。勞戈同學(xué)說：‘那如果有個人拿了刀去砍人，那到底是怪刀還是怪人呢？’臺下一片吹呼，我心里也慌了神，當(dāng)然是對人了?？墒牵@不正說明書是有益的，而重要的是開卷之人嗎？

還好，最后最賦齡同學(xué)以洪亮、有必勝氣息的話語結(jié)束了這場辯論會。薛老師宣布反方獲勝。這場辯論會雖然結(jié)束了，但李賦齡的話還在耳邊回響：“讀書好，好讀書，讀好書，從好書中汲取精華，增長知識，切勿茫然開卷……”

記一次辯論賽作文【篇5】

今天是星期天，我和爸爸開始了一場前所未有的辯論。

我對爸爸說：“開卷有益嗎？”爸爸毫不猶豫地說“開卷當(dāng)然有益！”我的看法一點兒也不相同，”我說?！澳氵@樣想就大錯而特錯了，我反對！”就這樣，戰(zhàn)爭開始了。我搶先說：“開卷不一定有益。比如一些漫畫，看了就讓人像著了魔似的。上課也拿來偷偷看。不影響學(xué)習(xí)才怪呢？”“那倒不一定，如果老師教的你已經(jīng)會了，看一下漫畫怎么不可以？”我被說得面紅耳赤，突然，我靈機一動。又反問爸爸：“那我就不說漫畫了，就說黃色書吧，只要你看了，你的身體就會受到病魔的威脅，靈魂也不干凈了！成天都會有壞思想！”

爸爸愣了一下，又馬上回過神來：“為什么大家都說讀好書，讀書好呢，你干嗎要去看黃色書呢?！币徽f完他便得意忘形起來，我正要反駁，他又搶著說：“你們學(xué)校的展板上不是也寫著開卷有益幾個大字嗎？”我有點理屈詞窮了，但我并不甘心失敗，想了想又說：“你難道不知道我們小學(xué)生自力差嗎？要是真的有一天不小心看了黃色書那可不得了呀！”就這樣我和爸爸你一言我一語，說了半天也沒有分出勝負(fù)來，最后，我們一致同意讓公正的媽媽來判決誰輸誰贏。

終于，媽媽回來了，我和爸爸都忙著陳述自己的理由，媽媽思索了片刻，然后不緊不慢的說：“開卷未必有益，看一些不健康的書反而有害，所以反方獲勝。”

我高興得尖叫。

記一次辯論賽作文【篇6】

今天我們班舉行了一次辯論賽，正方辯題是“開卷有益”，反方辯題是“開卷未必有益”。

辯論賽即將開始，老師讓我們分出正反方。我本心向反方，但看正方?jīng)]有一個人，便咬咬牙，再做了一次當(dāng)正方還是反方的內(nèi)心決斗后，去了正方那邊。

辯論賽剛開始，雙方的競爭就十分激烈，我抱著一顆看戲的心在一旁“吃瓜”，時不時說上幾句。有一次雙方辯友講的內(nèi)容都僵持在好書與壞書，對方辯友說完后，我說了幾句跑題的話：“你說話會讓人走上歪道對吧？那殺人放火的書也是壞書嘍，會讓人變成殺人犯?？扇藲游锞屠硭鶓?yīng)當(dāng)嗎？原本人就是邪惡。”后來，反方和正方都被我?guī)茴}了，是反方一位比較清醒的女同學(xué)把我們帶回了正題，我自始至終都沒忘記被我?guī)茴}的正方同學(xué)說的一句話：“你不是人??！”當(dāng)然，這句話是對反方同學(xué)說的。

后來，辯論賽結(jié)束了，反方勝利。我有些失望，但老師的一句話更讓我心灰，因為我把一個很好的機會浪費了。那句話是：開卷有益，因為你只有打開書了，才知道那是好書還是壞書。壞書就不去看，這樣，你還能增加辨別好處和壞處的經(jīng)驗。

記一次辯論賽作文【篇7】

小學(xué)生應(yīng)該多看還是少看電視？

反方

1 、因為會影響學(xué)習(xí)效率，每天晚上不停的看電視，也就會陶醉在電視節(jié)目里。學(xué)習(xí)的時候，一想到可以看電視，就不想學(xué)習(xí)了，以后每到學(xué)習(xí)時，也就不想學(xué)習(xí)了。這樣一天又一天，也就會厭煩學(xué)習(xí)。

2 、這樣長期看電視，眼睛會近視，對眼睛也會有傷害。如果你坐遠(yuǎn)一點看電視，你看不清楚就會使勁瞇著眼睛看，眼睛也會受到傷害。

3 、而且現(xiàn)在電視里都是愛情連續(xù)劇，很少的節(jié)目會對我們小學(xué)生有意義。而晚上的黃金時間幾乎都是電影武打片，也幾乎沒有對小學(xué)生有意義的節(jié)目。

所以我認(rèn)為小學(xué)生不應(yīng)該多看電視。

反方：小學(xué)生不要多看電視。

辯論題：小學(xué)生要不要多看電視？

反方：小學(xué)生不要多看電視。

1、 小學(xué)生如果多看電視的話會導(dǎo)致視力下降。因為看電視多了，眼睛會疲勞，感到很累。如果經(jīng)常這樣的話，會使眼睛受損，視力自然而然就下降了。

2、 小學(xué)生如果多看電視的話也會導(dǎo)致學(xué)習(xí)下降。因為小學(xué)生一般喜歡看動畫片和電視劇，而這些節(jié)目一般在黃金時間播出。比如說六點半至九點半，而這些時間我們應(yīng)該用來學(xué)習(xí)的。如果我們沒做完作業(yè)，到電視演完了再寫，也是九點半以后了。因晚上睡眠不足，第二天精力不充沛，學(xué)習(xí)不專心，就會造成學(xué)習(xí)下降的現(xiàn)象。

正方

1、電視可以讓我們放松情緒，我們累了看看電視并不是件壞事。

2、電視可以為我們的日常談話提供話題和經(jīng)驗。

3、電視能提供來自世界各地的信息，擴展我們的眼界。

4、電視可以提供一些有趣的游戲和活動。

5、看電視可以增長知識，不論是動物世界，還是有獎猜謎，知識面特別廣，對參賽者、助威者和電視觀眾，都是智力的鍛煉。

6、看電視還可以鍛煉身體。一部電視劇起碼三十集，一集起碼四十五分鐘，加上廣告共一個小時。坐在沙發(fā)上，松松軟軟的，舒舒服服的，背靠沙發(fā)背，腰抵沙發(fā)墊，腿放茶幾上，一看兩三個小時。腰部肌肉得到長時間的、緊張的、高強度的鍛煉，雖然站起來有點兒酸困，甚至有點兒疼，但你不能否認(rèn)你的某些肌肉得到了鍛煉。全身的健康正是這少數(shù)肌肉的健康組成的。

7、看電視可以鍛煉眼睛。五顏六色，光怪陸離，激光四射，彩袖亂舞，你聚精會神，捕捉精華，你左顧右盼，瞻前顧后，眼肌靈活轉(zhuǎn)動，瞳孔隨機放縮。

8、適當(dāng)?shù)目匆稽c，電視會讓我們長見識，也可以學(xué)到很多東西，如看看《人與自然》可以學(xué)到對自然的知識，看看學(xué)英語的節(jié)目，我們能在輕松中學(xué)一些英語。

9、從電視上可以接收很多消息，適量的看對每個人都有好處的，小學(xué)生也是如此，小朋友也有小朋友的世界，如果你不讓他看電視，也許他和他的朋友們就會少了不少共同話題，這也是一種社交??！

10、可以豐富知識，增加生活的樂趣，豐富課余生活

看電視作為一項現(xiàn)代社會中信息傳播的方式，已經(jīng)滲透到大多數(shù)人的生活中，所以看電視很有必要，起碼它是了解自己不能直接接觸到的外部世界的最直觀、最有效的手段。小學(xué)生應(yīng)該看些動畫片、科教片、內(nèi)容健康的故事片以及一些無傷大雅的娛樂節(jié)目（比如《同一首歌》），在掌握得好的情況下，小學(xué)生看電視會很有收獲呢。

學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利

陳述辯論

正方一辯：各位老師、同學(xué)、對方辯友，大家好！人類將步入信息時代，網(wǎng)絡(luò)越來越強烈地介入我們的生活，越來越貼近我們小學(xué)生。小學(xué)生上網(wǎng)到底是利大還是弊大呢？我方堅信：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。我將從4個方面來闡述我方觀點：

1． 必要性。這是一個知識經(jīng)濟的時代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網(wǎng)絡(luò)的世界，要讓我國在這個信息世界中跟上時代的步伐，作為21世紀(jì)主力軍的我們，必然要能更快地適應(yīng)這個高科技的社會，要具有從外界迅速、及時獲取有效科學(xué)信息的能力，具有傳播科學(xué)信息的能力，這就是科學(xué)素質(zhì)。而因特網(wǎng)恰恰適應(yīng)了這個要求。鄧小平爺爺不是說："計算機要從娃娃抓起"嗎？

2． 實用性。網(wǎng)絡(luò)世界資源共享，它就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的"富金山"，誰勤于在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。你可以從中最快地查找學(xué)習(xí)資料，可以學(xué)會更多課堂外的知識，并靈活地運用課內(nèi)知識，促進思維的發(fā)展，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造力。上網(wǎng)還可以超越時空和經(jīng)濟的制約，在網(wǎng)上接受名校的教育，有什么問題，你也盡可以隨時通過網(wǎng)絡(luò)得到老師的指導(dǎo)。而且互聯(lián)網(wǎng)上的交互式學(xué)習(xí)、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內(nèi)容，使得學(xué)習(xí)變得輕松、有趣，這可是任何教科書都不可能具備的哦！另外，網(wǎng)絡(luò)上以英語的使用率和內(nèi)容為最多，分別為84%和90%，這將會促使我們更積極地去學(xué)習(xí)英語，這難道不好嗎？

3． 現(xiàn)實性。每所中小學(xué)建立電腦教室，普及網(wǎng)絡(luò)知識，推動小學(xué)生家庭上網(wǎng)，實現(xiàn)遠(yuǎn)程教育與知識共享是為了培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息、技術(shù)的興趣與意識，培養(yǎng)我們獲取、分析、處理信息的能力，這已成為勢在必行了。再看看我們身邊，學(xué)校的網(wǎng)站不正搞的紅紅火火，王老師不也建議大家多多去學(xué)校的網(wǎng)站看一看嗎？班級的網(wǎng)站不也都在緊鑼密鼓的制作嗎？如果上網(wǎng)不好，為什么要建這些網(wǎng)站呢？

的確，作為一種新生事物，我們相信，網(wǎng)絡(luò)存在著一些弊端，但小學(xué)生處在學(xué)校的教育之下、在老師的正確引導(dǎo)和家長的指點下，必能使我們以一個正確的心態(tài)來應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)這種工具。21世紀(jì)將是信息時代，我們將會是祖國未來的棟梁。了解和掌握計算機網(wǎng)絡(luò)知識，就是闖蕩未來信息時代的最強有力的武器。讓我們相信，我們今天所付出的一點一滴的努力，終將會聚沙匯塔，終將會獲得回報。所以，我再一次陳述我方觀點：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊！

正方二辯：各位老師、同學(xué)，對方辯友大家好！網(wǎng)絡(luò)帶給人類的好處可謂數(shù)不勝數(shù)，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)是現(xiàn)代社會進步，科技發(fā)展的標(biāo)志?，F(xiàn)代意義上的文盲不再是指那些不識字的人，而是不懂電腦脫離信息時代的人。在科學(xué)不發(fā)達(dá)的古代，人們曾幻想要足不出戶，就曉天下事，如今信息高速已將此幻想變?yōu)榱爽F(xiàn)實。作為二十一世紀(jì)的小學(xué)生，難道還能只讀圣賢書，而不聞天下事嗎？

對方辯友舉出了種種例子來證明網(wǎng)絡(luò)對我們小學(xué)生的弊端。但是，我要說任何事物在新生階段總會產(chǎn)生一些不適應(yīng)弊端，如果我們只因為它一點小小的瑕疵而扼殺它，那我們豈不是少了很多現(xiàn)在必不可少的東西？

網(wǎng)絡(luò)的快捷同樣也有它的優(yōu)勢，通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以及時地知道一些最新的新聞；通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以在短短幾小時內(nèi)訪遍全國各地的小學(xué)，在網(wǎng)絡(luò)圖書館里查詢我們所需資料，借助網(wǎng)上的資料，從容地完成學(xué)業(yè)，考試后可以馬上知道成績，有了問題可以隨時通過電子郵件請求老師指導(dǎo)。就拿大家印象最深的非典來說吧，非典時期，廣州、北京一些學(xué)校不得不停課，為了實行同步教學(xué)，人們發(fā)明了網(wǎng)校，每周網(wǎng)校教學(xué)內(nèi)容全部和學(xué)校課程進度保持一致，我們在全國各地通過上網(wǎng)都可身臨其境地接受全面教育。這難道不好嗎？因為上述的種種觀點，我方堅信：上網(wǎng)利大于弊！

小學(xué)生是該多看課外書還是少看課外書

陳訴辯論

反方：第一，小學(xué)是未來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，小學(xué)期間的學(xué)習(xí)很重要，多看課外書會占用小學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，還浪費精力。第二，小學(xué)生還沒有能力、方法和經(jīng)驗去吸收理解課外書的內(nèi)容及含義，讀課外書事倍功半。第三，現(xiàn)在的課外書良莠不齊，魚龍混雜，小學(xué)生沒有自我保護能力，人生觀和世界觀也未成形，極易被課外書引入歧途。因此，我方認(rèn)為，小學(xué)生應(yīng)該少看課外書。

正方：

一個多讀書的人，其視野必然開闊，其志向必然高遠(yuǎn)，其追求必然執(zhí)著。也就是說，多讀書，不僅能使人變得視野開闊，知識豐富，而且還能使人具有遠(yuǎn)大的理想，執(zhí)著的追求。我國著名的語言學(xué)家呂淑湘先生也說過，他學(xué)習(xí)語文，三分得益于課內(nèi)，七分得益于課外。的確如此，我們從各種課外書中可以獲取豐富的知識，開闊了視野，通過閱讀，我們可以跨越時空，了解古今中外的事情。我們還可以通過閱讀和名人對話，歌德說過，讀一本好書，就是在和高尚的人談話。不僅如此，多讀課外書還能提高你的作文能力。杜甫說：讀書破萬卷，下筆如有神?？梢赃@樣說，凡是作文寫得好的同學(xué)，都是喜歡課外閱讀的，因為我們可以從課外書中學(xué)到一些好詞佳句，可以學(xué)到一些寫作的方法，可以積累一些寫作的素材。當(dāng)然，讀課外書的好處還有好多，劉向曾說，書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?？梢?，喜歡讀書的人一定是聰慧的。我想喜歡課外閱讀的同學(xué)都能深切地體會到讀書的好處和樂趣?？梢栽黾訌V闊的知識，還可以寫作文的時候用到很多優(yōu)美的詞語和段落等等，跟別人說話的時候，也要注意平時看書上的禮貌問語，這也是對別人的一種禮貌 因此，我方認(rèn)為，小學(xué)生應(yīng)該多看課外書。，

小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該帶玩具去學(xué)校

陳訴辯論

正方：

1.在課余時間，是可以玩兒一會玩具的。在45分鐘的緊張學(xué)習(xí)中，我們的

大腦細(xì)胞會處于緊張狀態(tài)。在下課時間，可以放松一下。

2玩是孩子的天性

3.國家法律條文沒有規(guī)定

4.學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方，也是一個讓大家玩的開心的地方

5.我覺得玩和學(xué)習(xí)結(jié)合才讓學(xué)生不會感到學(xué)習(xí)是無聊沒趣的。

6.我們終歸是孩子嘛,玩具也不是一點好處都沒有,又開發(fā)智力,又能拉進孩子們的距離.

7.愛迪生，林肯等名人小時候都超級喜歡動手的, 玩具能幫助小學(xué)生成長學(xué)習(xí)。

8．可以開發(fā)他的創(chuàng)造性

可以鍛煉動手能力

能讓人更加的有活力

能讓他更懂得見機行事

能讓他懂得如何偽裝自己

反方：

我認(rèn)為不應(yīng)該帶

因為小學(xué)生進校園主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)

而不是玩

玩具帶進學(xué)校只會浪費精力和時間

我有一個同桌就喜歡帶小玩具來學(xué)校

上課的時候就自己作小動作

不認(rèn)證聽講

成績也像下坡似的往下掉

老師也經(jīng)常去批評他教育他

但是他屢教不改

最終沒有落的好下場

所以`我認(rèn)為小學(xué)生是不因該將玩具帶到學(xué)校里去的

這樣對學(xué)習(xí),對成長都沒有好處!今天下午，我們班舉行了一次別開生面的辯論會——開卷是否有益。我是正方——開卷有益，每方有4人。

當(dāng)李老師宣布辯論會開始時，空氣中便彌漫著濃濃的火藥味。我的心里很緊張，好似繃了一根弦，我可以聽到自己的心在“撲通 ?撲通”地跳。

緊接著，余海洋用一句便 使 反方結(jié)結(jié)巴巴回答不上來，這可是“一針見血”??！辯著辯著，竟談到了秦朝！反方的兩位“歷史小博士”很鎮(zhèn)定，立即打了個翻身仗！忽然使我方打了個措手不及！我們在一堆資料中，終于找到了，才挽回了局面。坐在我旁邊的宋昕陽，別提他有多么著急了，手攥著拳頭，恨不得沖上去讓李老師宣布我方贏。

辯論會到了白熱化階段，正反方，你問一句，我駁一句。下面的同學(xué)們也躍躍欲試，有的在認(rèn)真聽，有的在加油打氣，還有的在和別人談自己對這個問題的看法。正當(dāng)辯論得熱火朝天時，時間也到了，李老師宣布：“辯論會就此結(jié)束。”

這可真是一場與眾不同的辯論會！一、辯論賽流程

立論階段

（一）正方一辯開篇立論，3分鐘

（二）反方一辯開篇立論，3分鐘

駁立論階段

（三）反方二辯駁對方立論，2分鐘

（四）正方二辯駁對方立論，2分鐘

質(zhì)辯環(huán)節(jié)

（五）正方三辯提問反方一、二、四辯各一個問題，反方辯手分別應(yīng)答。每次提問時間不得超過15秒，三個問題累計回答時間為1分30秒。

（六）反方三辯提問正方一、二、四辯各一個問題，正方辯手分別應(yīng)答。每次提問時間不得超過15秒，三個問題累計回答時間為1分30秒。

（七）正方三辯質(zhì)辯小結(jié)，1分30秒。

（八）反方三辯質(zhì)辯小結(jié)，1分30秒。

自由辯論

（九）自由辯論

總結(jié)陳詞

（十）反方四辯總結(jié)陳詞，3分鐘。

（十一）正方四辯總結(jié)陳詞，3分鐘。

二、賽制具體說明：

（一） 立論階段：

由正方雙方的一辯選手來完成，要求立論的框架明確，語言通暢，邏輯清晰，能夠正確的闡述己方的立場。

（二） 駁立論階段：

這個階段的發(fā)言由雙方的二辯來進行，旨在針對對方的立論環(huán)節(jié)的發(fā)言進行回駁和補充己方的立論的觀點，也可以擴展本方的立論方向和鞏固己方的立場。

（三） 質(zhì)辯環(huán)節(jié)：

這個階段是，由雙方的三辯來完成這個環(huán)節(jié)，雙方的三辯針對對方的觀點和本方的立場設(shè)計三個問題，由一方的三辯起來提問對方的一辯，二辯，四辯各一個問題，要求被問方必須回答，不能閃躲，提問方的時間每個問題不可超過十五秒，回答方三個問題的回答累計時間是一分三十秒，雙方的三辯交替提問，由正方開始，在質(zhì)辯的環(huán)節(jié)中，要求雙方的語言規(guī)范和儀態(tài)莊重，表述清晰。在質(zhì)辯結(jié)束后，由雙方的三辯針對對方的回答進行質(zhì)辯小節(jié)，時間一分半，由正方開始。

（四） 自由辯論階段：

正反雙方的八位辯手都要參加，辯論雙方交替發(fā)言。雙方都擁有四分鐘的累計發(fā)言時間，在一方時間用完后，另外一方可以繼續(xù)發(fā)言，直至本方的時間用完。在這個環(huán)節(jié)中，要求辯論雙方的隊員團結(jié)合作和整體配合，自由辯論階段由正方開始

（五） 結(jié)辯階段：

針對對方的觀點和己方的立場出發(fā)，總結(jié)本方的觀點，闡述最后的立場

記一次辯論賽作文【篇8】

“開卷當(dāng)然有益了，難道看書對我們沒有好處嗎？”“看書是有好處，但有些書不但對我們沒有好處，而且還對我們有害呢！”你聽，這是在干什么呢？原來是五年級二班的同學(xué)在開辯論會。你一定很想知道這是怎么回事吧？不要著急，聽我慢慢給你道來。

星期五的下午，我們班在教室里舉行了一場辯論會。辯論什么呢？辯論的主題是“開卷是否有益”。我是正方的一名辯手，和我在同戰(zhàn)線的辯手還有劉佳瑞、豆睿、李昕晨。反方的四位辯手也都很厲害，他們讀過各種各樣的書，見識也很廣。我們八位辯手自我介紹后，主持人曹瑞祺宣布辯論會正式開始。

辯論會的第一項，由正方和反方陳述各方觀點。第一個站起來陳述的是我的隊友——豆睿，他講的頭頭是道。反方的朱睿哲也不甘示弱，講得有模有樣。馬上就要輪到我了，這時我心里忐忑不安，非常懼怕。因為開辯論會的前一天晚上，媽媽的手機出了點問題，我沒有查閱資料，腦子里空空如也，我懼怕被老師訓(xùn)斥，我懼怕被同學(xué)嘲笑。我心想：“不行，我得做點什么！”于是我根據(jù)我讀書的經(jīng)驗和第一單元學(xué)完課文的總結(jié)，腦海里迅速構(gòu)思著，迅速組織我的語言。

轉(zhuǎn)眼間到我了，我站起來想：“不能緊張，就按平時跟同學(xué)說話一樣，放心大膽的

說吧?！敝宦犞鞒秩苏f道：“可以開始了?！蔽也艔埧冢骸拔曳降挠^點是開卷有益。莎士比亞說：‘書籍是全世界的營養(yǎng)品?！覀儗W(xué)第四課《我的“長生果”》時，作者葉文玲把書比作了長生果，由此可見書籍是多么的重要。因為葉文玲喜歡讀書，所以她寫的作文經(jīng)常得到好評，最終成為了大作家。所以我認(rèn)為開卷有益?！弊屛页龊跻饬系氖牵蠋熀屯瑢W(xué)們竟然給我點贊，并且送給我熱烈的掌聲，有了這掌聲給我鼓勵，我那像灌了鉛一樣沉重、緊張、懼怕、復(fù)雜的心情一下子平靜了。

第二項是自由辯論，我和隊友們齊心協(xié)力，和反方爭論的不可開交。但我覺得反方還是厲害，他們的反駁常使我們無言以對。但是這并不代表他們有必勝的把握。我們組的同學(xué)就在我們無話可說時雪中送炭——不時傳上來張紙條輸送辯論資料，使我們化險為夷，有驚無險。

最后正方和反方各選出一名辨手，進行總結(jié)發(fā)言。正方是我，反方是朱睿哲。我面帶微笑地說：“開卷有益，開的是健康之卷，也就是好讀書，讀好書?！狈捶揭仓v的很好。最終主持人曹瑞祺宣布：雙方講的都很精彩，并列獲得冠軍。

古人劉向說過：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”要想醫(yī)愚，那么就要善讀。讓我們?nèi)巳硕紒碜錾谱x書的小書迷吧！

記一次辯論賽作文【篇9】

一個烈日炎炎的下午，我們進行了一次辯論活動。

我們的辯題是：開卷是否有益處。正方：開卷有益。反方：開卷未必有益。每一方有三個主辯手。

我們拿著一些收集好的資料，于是激烈的辯論就這么開始了。正方的一辯張正澤“呼”地一下從座位上站了起來，手里拿著稿子，像拿著一挺機關(guān)槍一樣，朝我們掃射：“我認(rèn)為開卷是有益的，因為名人都是有讀書的……”

我們反方的一辯“大文豪”張豪站了起來，針鋒相對：“可是很多人看了很多書仍然犯罪，比如著名的奸臣秦檜，他也是讀書破萬卷，知識淵博，但卻是個卑鄙小人。所以開卷未必有益?！?/p>

在這一點上，我同意反方觀點，看不好的書，會損壞自己的靈魂；一個靈魂不正的人，讀越多書，對社會對他人害處越大。

接著正方二辯林天鉦像根壓了很久的彈簧一樣跳了起來：“以我們班級一個同學(xué)為例，陳汐妮二年級的時候會看漫畫書，而且十分喜歡看，為什么她的成績還是這么好呢？”

本以為陳汐妮要遭殃了，沒想到她“刷”地一下站了起來，帶著反駁的語氣說：“是，我二年級的時候是有看漫畫書， 不過我是有挑選性地看的，不會看那些低級趣味惡搞的書?！惫阶约喊崾^砸了自己的腳。

雙方你來我往、唇槍舌劍，異彩紛呈，觀眾席下不時傳來一陣陣笑聲和掌聲。

辯論賽馬上就要結(jié)束了，白老師請雙方發(fā)表自己的觀點。正方總結(jié)的是：開卷是有益的，只是有些人看書的方法不對。反方是：書猶藥也，有良藥也有劣藥，開卷未必有益，但善讀之可以醫(yī)愚。

我感覺這次辯論會讓我收獲很大，因為這不但讓我知道什么叫辯論會，還讓我知道辯論不僅需要廣博的知識，更需要靈活的腦子和優(yōu)秀的口才，我希望自己以后能成為優(yōu)秀的辯手。

記一次辯論賽作文【篇10】

昨天下午，我們班開展了一次辯論會，那一天教室里一直洋溢著緊張與興奮的氣氛。只見老師嚴(yán)肅的站在講臺上，同學(xué)們表情鄭重，因為一場辯論會就要開始了！

這次辯論會的主題是‘開卷是否有益’。同學(xué)分成正反兩方，一、二組為正方，三·四組為反方。老師一宣布比賽開始，教室里凝重的氣氛終于被打破了。老師說了比賽要求‘雙方一定要做到以里服人?！?話音剛落，正方選手朱堃玉就立刻站了起來，慷慨激昂的說‘我方認(rèn)為開卷有益。因為讀書可以豐富我們的知識，開拓我們的眼界，豐富我們的想象，提高我們的寫作水平?！剑≈靾矣癫焕⑹俏覀儼嗟陌l(fā)言大王！反方也不示弱，派出了鄧棵，他頂著個將軍肚，臉上一臉的嚴(yán)肅，圓滾滾的眼睛炯炯有神，他那小巧的嘴巴，一看就是能說會道的‘演說家’‘對方的觀點很有道理，但我不完全認(rèn)同，我方認(rèn)為開卷未必有益，有些書思想不健康，如果盲目相信，我們會產(chǎn)生不良的思想，甚至?xí)呦蚍缸锏穆??！鰹榉捶降囊粏T的我像打了一個勝戰(zhàn)一樣，開心極了。正方劉思雨馬上接過了話‘只要我們看好書，讀好書，不就成了開卷有益嗎？’鄧棵再次去反駁了他們的話‘對方提倡‘開健康之卷’是好的，可我們還小，擋不住引誘，那一些青少年不就是最好的例子嗎？’

‘······’

老師收住了辯論，說大家準(zhǔn)備充分，雙方都不示弱，像是在做一場爭斗，精彩極了！

這真是一場精彩的辯論會。

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辯論賽作文6篇

作文是考察學(xué)生語言積累和語感準(zhǔn)確性的好手段，寫作能夠鍛煉我們的思維能力。你見過的優(yōu)秀作文是什么樣的？幼兒教師教育網(wǎng)編輯寫了一篇有關(guān)“辯論賽作文”的文章希望大家會喜歡，想掌握更多信息請持續(xù)瀏覽我們的網(wǎng)站！

辯論賽作文(篇1)

玩物未必喪志(反方)

---文苑第三期擂臺賽

古人云:“玩物喪志。”就是說迷戀于所玩賞的事物而消磨了積極進取的志氣,真的如此嗎,我看未必。

魔術(shù)大師劉謙,七歲時的一次偶遇,讓他愛上了魔術(shù),并且一發(fā)不可收拾,甚至于上課期間,常常癡迷于玩魔術(shù),多次把硬幣扔到講桌上,面對老師的多次批評,他仍舊不改,整天癡迷于魔術(shù)。由于愛玩魔術(shù),求學(xué)期間,不斷鉆研魔術(shù)知識及技巧,并立志長大做一名職業(yè)魔術(shù)師,他在魔術(shù)業(yè)日益陷入困境的今天,另僻蹊徑,創(chuàng)立了魔術(shù)的新天地,可以說,劉謙的成功完全得益于他小時候的玩。

微軟公司總裁,比爾.蓋茨,小時候特別喜歡玩電腦,為了能玩電腦。他和同學(xué)成夜給電腦公司找“臭蟲”。在玩中,他愛上了這一電腦編程。他善于發(fā)現(xiàn),善于思考,認(rèn)為小型計算機是以后的發(fā)展方向,于是潛心研究,白手起家,最終成了世界首富。

無獨有偶,中國也有一位從小癡迷于電腦的行業(yè)精英,他就是泡泡網(wǎng)首席執(zhí)行總裁李想。上高中那年,謊稱為了學(xué)習(xí),李想要求父母給他買了一臺電腦,其實目的是為了玩游戲,但是僅僅玩了幾個月之后,他就發(fā)現(xiàn)電腦游戲很無聊,但卻因此對電腦硬件本身開始感興趣了,幾乎每天要把自己的電腦拆一遍再裝上。中學(xué)六年,李想把所有的業(yè)余時間都給了計算機和互聯(lián)網(wǎng),?？v觀比爾蓋茨以及眾多的IT行業(yè)精英,如果他們從小沒有玩過電腦,便無法對電腦感興趣,沒有興趣,也談不上他們后來的成功。

愛迪生說過:“興趣是最好的老師?！笨膳d趣從哪里來?小孩子接觸新事物大都是從玩中開始的,如果不玩,沒法接觸新事物,也就沒有興趣,當(dāng)然也就談不上成功。而很多人的一生的職業(yè)基本上都源于自己小時候的興趣。人們常說,會玩的孩子最聰明,在生活中,會玩的孩子也總是領(lǐng)導(dǎo)者。因為要想會玩,就需不斷地動腦筋,想辦法,在玩中有新發(fā)現(xiàn),新創(chuàng)造,玩可以開發(fā)孩子的智力。那些整天在家閉門造車,讀死書,死讀書而從來不會玩的人,雖說上學(xué)期間成績尚好,最終這樣的人不會有什么大創(chuàng)造,大成績。

由此可見,玩物未必喪志,那些所謂“玩物喪志”的人,實際上是目光短淺,胸?zé)o大志的人,根本談不上有志,何來“喪志”?真正目光遠(yuǎn)大,胸懷大志的人,玩物是不會喪失他的志向。

(媽媽的話:書香文苑閱讀擂臺賽剛剛落下帷幕,有關(guān)“玩物是否喪志”的辯論賽又如火如荼地開展起來,此話題對小學(xué)生來說,頗具挑戰(zhàn)性,我在此胡謅一篇,和孩子們助威!)

辯論賽作文(篇2)

自從我們上五年級以后，我們班的課前三分鐘就成了精彩的辯論賽。

我特別喜歡辯論賽，這種唇槍舌戰(zhàn)的滋味。我也當(dāng)過辯論賽的選手，當(dāng)我和組長拿著關(guān)于辯論賽的稿，我看著對面的選手，心里特緊張。辯論賽的主題是：小學(xué)生的成績是老師教的還是自己學(xué)的。我們是反方，小學(xué)生的成績是自己學(xué)的。

我們開始了，我們組的組長是一辯，他說的話很有道理，但是對方也反抗了我們。我是二辯，來到組長的面前對正方說：“你敢保證每個老師的教學(xué)水平都是非常好的嗎？”組長也搶到，說：“就像老鷹教小鷹飛，它不愿意學(xué)，那就是學(xué)不好的。”可是正方抓到了弱點，又對我們進行了“進攻”。我又回答道：“但是班里也有成績好的同學(xué)來教我們啊?！钡钦揭晦q說了一句話，使我記得特別清楚：“那好學(xué)生也是老師教出來的啊。”這句話把我們兩個說得啞口無言。老師開始總結(jié)了，老師說要善于抓住敵人的漏洞，這樣才能不會輸。

我雖然只上了一次辯論，但那次辯論給我了一次特別大的教訓(xùn)，必須要抓住敵人的漏洞這樣才不會輸。我當(dāng)觀眾的時候，也給了我很大的經(jīng)驗，當(dāng)我們組是正方的時候，我們組里的2號和4號去參加辯論了。他們的辯論這真是你來我往，顯然是我們組站上方，這次是我們?nèi)M和四組進行辯論。如果我要評論的話，那我要說：“我認(rèn)為是三組贏了，三組的資料準(zhǔn)備的很充分說的非常快，好像自己的面前有稿，而四組他們拿著稿，但是說的很慢?！?/p>

每次辯論都給了我很大的經(jīng)驗，我相信我下次辯論時會更好。

辯論賽作文(篇3)

今天我們舉行一場辯論賽，正方說下課十分鐘玩，反方說下課十分鐘學(xué)習(xí)我們一聽老師這樣說，都小聲地歡呼起來，隨之又變得忐忑不安。老師選了八個同學(xué)，四個同學(xué)正方，四個同學(xué)反方，宣布了游戲規(guī)則后，辯論賽正式開始了。

只見正方的第一位同學(xué)站了起來，有些害羞地說：我認(rèn)為下課十分鐘還是玩好，因為課上了四十分鐘，大腦感到疲勞，會很累。如果大腦過于疲勞，就會生各種各樣的疾病。她的話音未落，反方的同學(xué)一下子站了起來：我認(rèn)為下課十分鐘還是學(xué)習(xí)好，因為下課的時間很少，下課了，把學(xué)到的知識復(fù)習(xí)一遍，這樣會更扎實。

就這樣，你一言，我一語，到了自由辯論。正方的氣勢比剛才大多了：還是玩好，因為下課的時候是放松的好時機，所以我認(rèn)為下課還是玩她的話還沒說完，反的同學(xué)就站了起來：下課十分鐘肯定是學(xué)習(xí)好，因為學(xué)習(xí)能讓人進步一回合辯論下來，他們臉上個個面紅耳赤，像剛打過仗一樣。

自由辯論結(jié)束了，開始了最后兩位同學(xué)的辯論陳詞。因為正方氣勢很強，反方的同學(xué)招架不住了，說到一半，就說不下去了。理所當(dāng)然勝方歸正方了。雖然反方?jīng)]有取得勝利，但是他們依然挺興奮，終究是參加了。

雖然辯論賽結(jié)束了，可是我們的心還沒有平靜下來。

辯論賽作文(篇4)

游山玩水，心情愉快?？磿鴮W(xué)習(xí)，豐富知識。參加活動，更是受益無窮?！稗q論賽”就是有益的活動。

一個星期五的上午第三節(jié)課，天氣晴朗、陽光明媚。上課鈴一打響，老師滿面笑容地走進教室，環(huán)視了一下教室，一本正經(jīng)地對同學(xué)們說：“今天，我們要舉行一場別開生面的辯論賽，討論‘過生日請同學(xué)吃飯好不好？”

聽了老師的話，教室里一陣騷動。有人毫不猶豫地說：“不好！”，有的同學(xué)左顧右盼，而后又慢慢吞吞地說：“好?！庇械耐瑢W(xué)沉思片刻，才勉強地說：“不太好。”老師見狀笑著說：“那，我們現(xiàn)在就開始辯論，覺得過生日請同學(xué)吃飯好的同學(xué)為正方，站在講臺上。覺得過生日請同學(xué)吃飯不好的同學(xué)為反方，坐在位上?，F(xiàn)在請正方上臺?！鄙吓_的同學(xué)寥寥無幾。

臺下的熱鬧勁兒簡直無法形容。有的同學(xué)把手舉得老長，總搶著說；有的同學(xué)興奮的干脆站起來；有的同學(xué)竟然控制不住自己的嘴，自言自語。我是正方隊員，看到反方這么起勁，就搶著說：“每年的生日只有一次，適當(dāng)?shù)貞c祝一下也是可以的。這樣，還會留下一些美好的回憶?！?/p>

反方陳宇急得指手畫腳，像放連珠炮似的說：“送禮物不要花錢，自己做也可以，這樣還可以增加友誼?！彼脑捵尨蠹艺啥蜕小恢^腦，老師沉思了片刻，禁不住笑出聲來，仔細(xì)一分析，才覺得陳宇說的話他仿佛在支持正方，他遭到反方隊員一頓斥責(zé)。

反方人多勢重，贏了。正方勢單力薄，輸了。其實，我暗地里已經(jīng)支持了反方，覺得過生日請同學(xué)吃飯的確太鋪張浪費了，現(xiàn)在我們又不掙錢，花的不都是父母的血汗錢嗎？應(yīng)該勤儉節(jié)約。

這場針尖對麥芒的辯論賽，真是精彩紛呈。給我們的生活增添了無窮的樂趣。

辯論賽作文(篇5)

“哈哈哈！”咦，五（5）班在干嘛呢?原來，我們班正準(zhǔn)備舉行一場史無前例的辯論賽呢！

在黑得發(fā)亮的寫字板上“辯論賽”三個大大的字，同學(xué)們都懷著好奇的心，等待一場別開生面的比賽。有同學(xué)說：“有一場好戲看了?！彪m然我沒有當(dāng)上辯手，但是我也有一項任務(wù)一拍照。

方航是正方一辯，她本來就伶牙俐齒，講起來自然頭頭是道：“我方認(rèn)為，開卷有益，因為書是全人類的營養(yǎng)品 ”講了一大堆理論，把我們驚得目瞪口呆。反方也不甘示弱，謝羽翔有條不紊地反駁開卷未必有益。我的感受就像一桿稱，左搖右擺，一會覺得正方有理，一會又覺得反方也對：到底該支持哪方呢?真是糾結(jié)。

最值得一看的要數(shù)自由辯論時間了。兩方你一言，我一語，誰也不讓誰，不分勝負(fù)?？纯磧晌弧耙晦q”吧：方航話音剛落，謝羽翔就立刻舉手反駁，反駁了一會兒，竟然“吵”了起來，差點動手打架。觀眾們捧腹大笑。我的.手機“咔嚓，咔嚓”地記錄下這精彩瞬間。

吸引眼球的還有觀眾提問環(huán)節(jié)。臺上辯手針鋒相對，臺下觀眾也不例外，有支持正方的，也有支持反方的。同學(xué)們或在專心傾聽，或在底下竊竊私語、交頭接耳：“爭辯最終正反方哪方勝利?”我前同桌的陳弘鑫站起來結(jié)結(jié)巴巴地說不出來，我也在后面輕輕提醒他?？傊?，觀眾們提了很多問題，想當(dāng)兩方的絆腳石，可誰曾料到這么多問題都被兩方消滅得精光。太厲害了！讓我們大開眼界。

想知道最終老師的決定是什么嗎?兩方是平手，而且兩方的一辯都是“最佳辯手?！?/p>

“叮鈴鈴！”這場別開生面的辯論賽在清脆悅耳的下課鈴聲中結(jié)束了!

辯論賽作文(篇6)

今天晚上小主人的筆和墨展開了一場辯論賽。

一只高大的鋼筆搶先發(fā)言：你們這些墨汁才值幾個錢？我們就算沒有你們這些墨汁也能賣出個好價錢，也能發(fā)揮自己的作用。在場的筆友們也都連聲說對。

這時有一只長墨管不服氣地說道：你們難道忘了嗎？要不是我們給你們能量，充其量你們也就是一堆廢物，一文不值，根本沒有使用價值。在場的墨汁們聽了都哈哈大笑起來，而那些大大小小、各式各樣的筆的臉，馬上變得鐵青鐵青的，摩拳擦掌準(zhǔn)備和它們來一場決戰(zhàn)！

不服你明天自己陪小主人寫作業(yè)試試。墨汁向鋼筆發(fā)出挑戰(zhàn)。好，一言為定！一開始還是辯論，可現(xiàn)在卻成了吵架。你們分開后誰都沒有功勞，大家在一起功勞才大。就在大家吵得最熱烈的時候，不知誰說了這句話。其實大家一直都認(rèn)為自己功勞最大，都看不起別人。聽了這句話才明白：只有大家互相團結(jié)，才能發(fā)揮自己的作用，才能幫到小主人。

大家一看原來剛才說話的是小主人。它們見小主人出來了，立刻都倒下按兵不動了，小主人見筆和墨都散了架傷心地說：明天我?guī)裁垂P去學(xué)校?。?/p>

筆和墨這時看了看對方都不好意思地說：只有我們團結(jié)在一起，才是有用的文具呀！以后我們一起同心協(xié)力幫助小主人一起學(xué)習(xí)吧！

辯論賽作文經(jīng)典十二篇

幼兒教師教育網(wǎng)小編為您搜集了一篇“辯論賽作文”的文章希望對您有所啟發(fā)，作文需要將思考和文字表達(dá)有機結(jié)合起來，寫作的本質(zhì)在于準(zhǔn)確地把自己的思想和情感表達(dá)出來。寫作中凡是能突出中心事件、人物都要有詳細(xì)的描寫，有可以參考的作文模板嗎？

辯論賽作文 篇1

12月7日星期四晴

我們每天都會有精彩的辯論時間，當(dāng)然我們這大周也有。

今天晚上第四節(jié)課我們先是進行了精彩的辯論。我是主持人，“下面有請三組和四組進行一場精彩的辯論，三組是正方，四組是反方，辯論的主題是《好成績是老師教的，還是學(xué)生學(xué)的》大家掌聲歡迎！”“啪——啪——啪”想起了掌聲！我緊張的都背起了手呢！正方一辯張哲開始了發(fā)言，聲音非常小，“我方堅決認(rèn)為，好成績應(yīng)是老師教的……”。接著就該反方路慶勇同學(xué)開始發(fā)言，雖然路慶勇的氣場不錯但是我覺得路慶勇好像沒有對方的漏洞啊！接下來我們組的大將就要出場了，她就是正方二辯，我覺得她說的非常好做到了大聲、大方、大膽這三個要求。張思佳說了一會兒，然后就該反方齊佳希說了，齊佳希拿著稿子，慢條斯理地說完了，好像覺得自己絕對必勝似的。最后路慶勇還是有點強詞奪理，哎！他這個毛病什么時候能改一改??！

這時，田老師說：“誰來幫反方一下！”哇！這么人舉手了。老師讓朱博洋上了，我認(rèn)為朱博洋說的有理有據(jù)。接著老師叫起來了張耀城，其實老師讓幫三組一下可是他相幫四組，接下來就叫起了史紫嬋，我沒有聽清楚啊！

最后還沒有說出勝負(fù)來，同學(xué)們你們想知道嗎？從這次辯論賽中我知道了我們要鍛煉表達(dá)能力，還有課前要做好充分的準(zhǔn)備，盡量去脫稿調(diào)整自我！

辯論賽作文 篇2

今天我們舉行一場辯論賽，正方說下課十分鐘玩，反方說下課十分鐘學(xué)習(xí)我們一聽老師這樣說，都小聲地歡呼起來，隨之又變得忐忑不安。老師選了八個同學(xué)，四個同學(xué)正方，四個同學(xué)反方，宣布了游戲規(guī)則后，辯論賽正式開始了。

只見正方的第一位同學(xué)站了起來，有些害羞地說：我認(rèn)為下課十分鐘還是玩好，因為課上了四十分鐘，大腦感到疲勞，會很累。如果大腦過于疲勞，就會生各種各樣的疾病。她的話音未落，反方的同學(xué)一下子站了起來：我認(rèn)為下課十分鐘還是學(xué)習(xí)好，因為下課的時間很少，下課了，把學(xué)到的知識復(fù)習(xí)一遍，這樣會更扎實。

就這樣，你一言，我一語，到了自由辯論。正方的氣勢比剛才大多了：還是玩好，因為下課的時候是放松的好時機，所以我認(rèn)為下課還是玩她的話還沒說完，反的同學(xué)就站了起來：下課十分鐘肯定是學(xué)習(xí)好，因為學(xué)習(xí)能讓人進步一回合辯論下來，他們臉上個個面紅耳赤，像剛打過仗一樣。

自由辯論結(jié)束了，開始了最后兩位同學(xué)的辯論陳詞。因為正方氣勢很強，反方的同學(xué)招架不住了，說到一半，就說不下去了。理所當(dāng)然勝方歸正方了。雖然反方?jīng)]有取得勝利，但是他們依然挺興奮，終究是參加了。

雖然辯論賽結(jié)束了，可是我們的心還沒有平靜下來。

辯論賽作文 篇3

星期三上午，我們班召開了一次別開生面的辯論賽---“開卷是否有益”。

上課了，老師邁著輕快的步伐走進教室。“開卷是否有益辯論賽，現(xiàn)在開始！一、二組同學(xué)為正方：開卷有益，三、四組同學(xué)為反方：開卷未必有益?！蔽沂欠捶?，同學(xué)們推薦我為三辯代表。我的心里像揣了只兔子，蹦蹦跳跳，既緊張又興奮。

精彩的辯論賽馬上開始了，我們個個摩拳擦掌，拭目以待。首先由正方的同學(xué)發(fā)言，看他們在那你推我，我推你的，就在這危急時刻，班長鄒亞娜同學(xué)勇躍地站起來，她神態(tài)自若，引用了高爾基的名言：“書籍是人類進步的階梯”這句話詳細(xì)說明了正方堅持開卷有益的理由。她滔滔不絕地說著，周圍鴉雀無聲，同學(xué)們都認(rèn)真地傾聽著鄒亞娜的意見，隨著她的一聲“我的話講完了，謝謝大家！”頓時，班上響起了熱烈的掌聲！輪到我們反方了，只見林希越不慌不忙地拿起資料，說得頭頭是道?！拔曳磳Ψ降囊庖?！”正方“二辯”—— 伶牙俐齒的吳國昶激動地接過話題，“我們的知識就像一個水庫，在保存知識的同時，知識也在往外流，只有豐富閱讀才能防止我們的知識不大量流失……”他的話如同源源不斷的水急泄地流著……我方“二辯”已坐不住了，果斷地站起來滔滔不絕地闡述她的看法。話音一落，如同雷鳴般的掌聲“轟”的一下響起，有的同學(xué)不住地點頭，表示認(rèn)可；有的同學(xué)小聲地議論著，好像有不同的意見；有的同學(xué)使命地鼓掌，臉上洋溢著興奮的笑容……掌聲中，對方“三辯”立刻反駁：“如果有些人因為看了毒書，而走上犯罪道理的話，又怎能怪書呢？難道大家聽說過殺人犯行兇殺人，能怪刀不好嗎？……”我這時才恍然大悟：快到我了，要趕快準(zhǔn)備！當(dāng)對方“三辯”一說完，我迅速地站起來，雖然腳在抖，心在跳，但我仍然拿起話筒：“我覺得對方說得不對，雖然人們說過‘開卷有益，看書有益’，但仔細(xì)一推敲，這種說法也不對……，所以我認(rèn)為‘開卷有益’不完全正確?！闭f來也奇怪，這時的我一點兒也不緊張，越說越激動。掌聲此起彼伏，我的心里比吃了蜜還要甜。

到了自由辯論時間，同學(xué)們誰也不甘示弱，一個接一個地站起來說出了自己的意見。當(dāng)然，我們反方也不甘落后，只見周宇昕聽完對方的話后，立即反駁：“我認(rèn)為對方的話說得不對……” 周宇昕說得振振有詞，我在心里暗暗想：哈哈！被我們打敗了吧！

最后，當(dāng)然是總結(jié)。對方吳國昶激動得仿佛要跳起來：“總之，我認(rèn)為‘開卷有益’是對的！”我方總結(jié)是周宇昕，但她在關(guān)鍵場合，卻將總結(jié)的任務(wù)推給了我，在這千鈞一發(fā)的時刻，我站起來焦急地說道：“高爾基說：‘書籍是人類進步的階梯’，但并不是代表所有的書都健康，都能讀。冰心奶奶說：‘讀書好，好讀書，讀好書’，就指明了要讀書，但要選擇好書。所以，我始終堅持這個觀點：開卷未必有益！”

辯論會開得非常成功，這一次，我明白了：要選擇好書做朋友，不要讓壞書陪伴你成長！

辯論賽作文 篇4

作為不喜歡熱鬧的我，今天也看了一場激烈的辯論賽，不知道是因為不喜歡熱鬧還是不適應(yīng)那種激烈的氣氛，我一開始并不喜歡這場看似浪費我時間的辯論賽。

我覺得他們的辯論更多以語言攻擊對方的錯誤，甚至對方自身的缺點，嘲諷對方的錯誤，看完辯論賽，我突然在想——這場辯論賽在我看來十分失敗，但這得辯題卻值得深思。送子女進名校到底好不好？

我覺得首先應(yīng)該解決怎么送的問題。給孩子更好的條件學(xué)習(xí)吧孩子送進名校固然是好，父母提供條件，孩子自己努力，進軍名校，父母孩子皆大歡喜。但在當(dāng)下，這個送多了一層含義，就是所謂的走后門，送孩子進名校，這樣孩子的意愿就決定了父母此舉到底利大于弊還是弊大于利。孩子如果十分想進名校，進去之后好好學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮名校的優(yōu)勢，最終取得好的結(jié)果，自然是利大于弊咯。但是如果孩子根本不愿意去名校，而被強迫進去，那所謂的名校也將沒有任何作用，利弊自現(xiàn)啊。

其次是我們對名校做何解釋。在大多數(shù)人看來，中國的清華北大，外國的劍橋哈佛必是名校，因為在那里人才輩出，因此學(xué)校因名而有名，也就是說所謂的名校是一前出現(xiàn)較多名而積攢了很大的名氣，從而讓更多的優(yōu)秀的人匯聚，進而良性循環(huán)，最終變成所謂的名校。因此名校是指一群優(yōu)秀的老師，學(xué)生，領(lǐng)導(dǎo)人共同構(gòu)成。而大多數(shù)人認(rèn)為名校的名校效應(yīng)會影響到人，甚至影響到別人對自己的看法，如果孩子存在這種心大可不必將他送進名校，因為他不懂名校。如果有人認(rèn)為名校認(rèn)為名校是讓自己見貨遇到更多優(yōu)秀的人，從而向他們學(xué)這類人送進名校才是利大于弊的。

最后我們應(yīng)該考慮這個“送”是孩子主動還是被動的問題。孩子處于主動的位置，他必然明白何謂為名校，進去為何，這樣無論怎樣進去都是利大于弊的，反之，自然是弊大于利咯。

經(jīng)過一番自己的思考，對于這個看似無聊的辯論賽對我也有不小的啟發(fā)。我聽過一句話，要的到自己不曾擁有的東西，就要干自己從未干過的事?；蛟S，我想思考更多我以前從未思考過的問題，就要走出去見識更所自己從未見過的經(jīng)歷過的事。

不管何事，不管你洗不喜歡，去嘗試一下或許就有意外的`收獲。

辯論賽作文 篇5

星期五，我們班圍繞著“開卷是否有益”展開了一場辯論賽，認(rèn)為“開卷有益”的是正方，正方陣營有我和李培銘等8個人，而反方陣營卻有40人。

辯論賽開始了。我們正方由鄧祺穎來打頭陣，她用簡潔的語言，開門見山提出了我方的觀點―開卷有益。“宋太祖說得好―開卷有益。只要打開書就有好處，只要能和書本接觸，總是有益的。這里說的是有益。”她剛說完，反方的黃紫嫣旗幟鮮明地發(fā)表觀點―“開卷無益”。她說：“世界上有無數(shù)的不良書籍流動著，我們讀這種書不但無益反而有害。”我方的羅一銘馬上進行了反駁，她說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。我們讀書，是要吸取書里面好的東西，拒絕書中的垃圾?！苯又?，反方的二號、三號辯手也向我方一一發(fā)問，我方都作出了明確的回答?？上У氖?，大家都不認(rèn)真聽對方的問題或答案，只顧著埋頭讀自己的資料。大家各說各的理，簡直是牛頭不對馬嘴。我聽得心急如焚，恨不得馬上說出自己的觀點，給反方一個下馬威?？捎植坏阶杂赊q論的

”

上半場我們的辯論進行得還算有條不紊，可是時間一長，大家都跑題了，從人性的好壞到社會的不公，最后竟然扯到出版社，天馬行空，不知所云。幸好文老師及時把我們從九霄云外給拉回來。

辯論賽的后段更加激烈，反方鄧竣中帶頭起哄，一直說：“這就是人類?！彼淮笕和瑢W(xué)也不講什么策略，就是一個問題，反反復(fù)復(fù)地說，也不聽回答。而我們?yōu)榱四軌鹤∷麄?，也只好提高嗓門兒，把喉嚨都喊啞了，雙方面紅耳赤，像著了火似的。教室里變得像菜市場，正方和反方像是在討價還價。最后，我與反方的王棟森展開激烈的爭論，互不相讓，他說：“你說書是無辜的，那為什么有那么多的人看書后，就模仿書中的

辯論賽作文 篇6

放學(xué)了，老師讓我和另外三位同學(xué)一起到她辦公室。到底是好事還是壞事?我不由得緊張起來。到了辦公室，老師告訴我們，學(xué)校舉行辯論賽，讓我們四人參加。天哪，讓我參加辯論賽，我以前可從沒參加過呀，我行嗎？可我轉(zhuǎn)念一想，既然老師選中了我，我就一定要為班級爭光！

一離開學(xué)校，我就直接去媽媽辦公室上網(wǎng)查資料。我一會兒翻翻這，一會兒找找那，功夫不負(fù)有心人，終于找到了我要用的資料。許多天過去了，辯論賽的日子越來越近了，我的資料也準(zhǔn)備的越來越多，信心也越來越足了。

星期四下午第二節(jié)課后，四年級的辯論賽開始了。剛下課，我們四年級的同學(xué)就早早的來到多媒體教室，等待著辯論賽的開始。我是二辯，坐在辯論席上，心里怦怦直跳，緊張得汗都流出來了。我們的論點是：知識比能力更重要，反方的論點是：培養(yǎng)能力比知識更重要。比賽開始了，雙方一辯陳詞過后，就是盤問階段，規(guī)則是先由反方四辯提問，正方四辯回答，一直輪下去，提問用十秒鐘，回答用二十秒鐘。一開始，氣氛就比較激烈，輪到我這兒的時候，反方提了個問題，我一時回答不上來，就隨便找了個答案，管它正確不正確，應(yīng)付過這一次就行了。緊接著，我又給對方提了個問題。

盤問階段下來就是最精彩、最激烈的自由辯論了。一開始就是我們的'一辯和反方的二辯在爭論，他們倆你一言我一語的說了起來，他們根本不像是在辯論，反倒像是在吵架。自由辯論可不能只是他們倆說呀，因此我去搶一辯的話筒，剛把話筒搶過來還沒說幾句，話筒就又被其他的辯手搶走了，就這樣話筒在我們幾人中間飛舞著，辯論的氣氛也更加激烈。忽然聽到一聲：“正方時間到”，什么？時間到，我覺得還沒說幾句呢？接下來，反方的時間也到了。自由辯論賽結(jié)束后，就是雙方四辯的陳詞。最后的時間是留給同學(xué)們自由提問，同學(xué)們都接二連三的舉起手來，發(fā)言特別積極。

同學(xué)們發(fā)言后，就是最緊張、最激動人心的時刻——等結(jié)果。而辯論賽主席呢，總是左看右看，不緊不慢，不知他葫蘆里到底賣的什么藥。最后，主席大聲宣布：“勝方是——正方！”“耶！我們贏了！”我們歡呼起來。

這次辯論賽我們班取得了勝利，不僅是我們四個人的努力，還有老師和同學(xué)們的支持和幫助，也使我懂得了“團結(jié)就是力量”的道理。

辯論賽作文 篇7

辯論賽五檀東方

“叮鈴鈴，叮鈴鈴….”清脆悅耳的上課鈴聲響了,我們的辯論賽也拉開了序幕。

主持人王飛雨同學(xué)落落大方地走上講臺宣布：“辯論賽現(xiàn)在開始，請雙方主辯手上臺?！?/p>

我和反方的另外三位辯手上臺了，以“八”字形坐開，與正方勢不兩立。整個教室充滿了濃濃的火藥味。

正方的一號辯手劉千煌首先發(fā)言：“我方認(rèn)為開卷有益，因為孔子、李白、魯迅、司馬遷和郭沫若等這些先賢大師正是看了許多的書，才成名成家的?！?/p>

我方的一號辯手張榕翔也不甘示弱，慢條斯理地說：“書既然是一味藥，就有它的兩面性，一是良藥，服了可治病，二是毒藥，服了就會迷惑人生，使人更加愚昧，向丑向惡，使人狂妄，德行低下。”

正方的二號辯手胸有成竹地發(fā)表自己的意見：“我認(rèn)為開卷有益，因為唐代詩人杜甫說過‘讀書破萬卷，下筆如有神’?！?/p>

我方的二號辯手也不是吃素的。只見他站起來，滔滔不絕地說著。想不到上課不積極發(fā)言的二號辯手也不嫩。我方的三號辯手和正方的三號辯手辯的難分難解。輪到我了，我說：“你方只說開卷有益，可知道書有好書，也有壞書，甚至有‘毒書’。有些漫畫書看上去很合我們小學(xué)生的胃口。你想，眼睛盯著一動不動，內(nèi)容不健康，視力又下降，能行嗎？”我的反駁博得大家雷鳴般的掌聲。正方的四號辯手說：“請問反方同學(xué)，你方的張榕翔、詹旭、檀東方，他們的作文名列前茅，這又是為什么？難道不是他們多看書的結(jié)果嗎？”我方頓時啞口無言。雙方的辯論進入了白熱化階段，王飛雨同學(xué)不得不宣布：“下面進行自由辯論。”

同學(xué)們聽了頓時生龍活虎，大家你一言，我一語，辯得天昏地暗，日月無光。一會兒正方占上風(fēng)，一會反方占了優(yōu)勢。最后，王飛雨同學(xué)收了場：“本次辯論賽到此結(jié)束。”同學(xué)們像泄了氣的皮球一樣。陳老師說：“這次辯論賽雙方選手都表現(xiàn)不錯，我宣布。正方與反方打成平手！”

辯論賽雖然結(jié)束了，但我還是意猶未盡，真希望多辦幾次這樣的活動。

辯論賽作文 篇8

夏天的燥熱，也躁動著我們的內(nèi)心，我們的內(nèi)心十分激動，那場辯論賽，讓我久久不能忘懷

那是一個周日的上午，我興高采烈地早早來到雛英培訓(xùn)部，因為我們今天要舉行一場激烈的辯論賽。張老師給我們的辯題是“看電視到底有沒有益”。認(rèn)為看電視有益的是正方，認(rèn)為看電視未必有益的'是反方。我是反方辯手。

只見正方和反方一下子做成了兩排，可是沒有想到，我們正方的人數(shù)只占了全班的四分之一。

我心想：這下子可有好戲看啦！雙方的選手們個個伶牙俐齒，躍躍欲試，有的搜腸刮肚，羅列論據(jù)，一下子準(zhǔn)備了好多理由;有的什么都沒有準(zhǔn)備，想要臨場發(fā)揮;還有的把手機帶來了，想在百度上找資料呢！盡管正方這邊的人很少，但是個個摩拳擦掌，躍躍欲試，看上去好像很厲害的樣子。我想：雙方看來都想在氣勢上壓倒對方，根本沒有一絲遜色。

辯論會開始了。這時正方的一個男同學(xué)打頭陣，說“我認(rèn)為看電視是有益的，因為它可以提高我們的想象力，還可以讓我們增長一些見識，這是多么美妙的事情??！”

話音剛落，反方的人便開始反駁：“看電視只有畫面，阻止了我們想象的空間，這樣怎么能提高我們的想象力？我們從書中不是也可以增長我們的見識嗎？那些名人不都是多看書才可以成名的嗎……”陣陣話語就像機關(guān)槍一樣地掃來出來?！半y道看電視不能使我們增長知識？……”就這樣，你方說罷我方登場，辯論氣氛越來越活躍。

自由辯論的時間到了，這才是真正體現(xiàn)雙方辯論實力的環(huán)節(jié)，這使整場辯論賽達(dá)到了高潮。

這回反方先聲奪人。一反方辯友說：“看電視會讓我們近視?！闭降娜寺犃诉@話哈哈大笑起來，從容不迫地說：“我們只要有限制，并且距離大些就可以啦……”

正反的選手們一個個講得滔滔不絕，面面俱到，令我目瞪口呆，而身為反方的我則像一個觀眾似的在一旁津津有味地看著，雖然幾次想舉手發(fā)言，卻又把到嘴邊的話咽了回去。只見激烈的辯論賽場上硝煙彌漫，對方不甘示弱，誰輸誰贏還不一定呢？我方即使人多，但還是很懸。

……

經(jīng)過一番激烈的辯論，老師宣布很反方以微弱的優(yōu)勢領(lǐng)先了。

通過這一次的辯論會，既增長了我們的知識，又鍛煉了我們的能力，真是受益匪淺?。∥译m然沒有被評為“最佳辯手”，但還是挺開心的。

這次辯論賽，永遠(yuǎn)在我的腦海中回蕩。

辯論賽作文 篇9

“哈哈哈！”咦，五（5）班在干嘛呢?原來，我們班正準(zhǔn)備舉行一場史無前例的辯論賽呢！

在黑得發(fā)亮的寫字板上“辯論賽”三個大大的字，同學(xué)們都懷著好奇的心，等待一場別開生面的比賽。有同學(xué)說：“有一場好戲看了?！彪m然我沒有當(dāng)上辯手，但是我也有一項任務(wù)一拍照。

方航是正方一辯，她本來就伶牙俐齒，講起來自然頭頭是道：“我方認(rèn)為，開卷有益，因為書是全人類的營養(yǎng)品 ”講了一大堆理論，把我們驚得目瞪口呆。反方也不甘示弱，謝羽翔有條不紊地反駁開卷未必有益。我的感受就像一桿稱，左搖右擺，一會覺得正方有理，一會又覺得反方也對：到底該支持哪方呢?真是糾結(jié)。

最值得一看的要數(shù)自由辯論時間了。兩方你一言，我一語，誰也不讓誰，不分勝負(fù)。看看兩位“一辯”吧：方航話音剛落，謝羽翔就立刻舉手反駁，反駁了一會兒，竟然“吵”了起來，差點動手打架。觀眾們捧腹大笑。我的.手機“咔嚓，咔嚓”地記錄下這精彩瞬間。

吸引眼球的還有觀眾提問環(huán)節(jié)。臺上辯手針鋒相對，臺下觀眾也不例外，有支持正方的，也有支持反方的。同學(xué)們或在專心傾聽，或在底下竊竊私語、交頭接耳：“爭辯最終正反方哪方勝利?”我前同桌的陳弘鑫站起來結(jié)結(jié)巴巴地說不出來，我也在后面輕輕提醒他?？傊?，觀眾們提了很多問題，想當(dāng)兩方的絆腳石，可誰曾料到這么多問題都被兩方消滅得精光。太厲害了！讓我們大開眼界。

想知道最終老師的決定是什么嗎?兩方是平手，而且兩方的一辯都是“最佳辯手?！?/p>

“叮鈴鈴！”這場別開生面的辯論賽在清脆悅耳的下課鈴聲中結(jié)束了!

辯論賽作文 篇10

聽見了一個消息使我欣喜 若狂！那個消息是今天下午要舉行一個活動，叫做班級辯論賽，正方說開卷都有益，反方說開卷不一定有益。

我覺得 反方這個觀點對，我就站在反方那，上午很快就就過完了，下午上課時，大家都十分激動，，所以大家上課表現(xiàn)也十分好呢。

下課鈴很快就響了，兩節(jié)課已經(jīng)就上完了，下課大家都開心的笑了，因為再過十分鐘，班級辯論賽就要開始了，大家都期盼著呢。

零零零.....上課鈴響了，老師把桌子拉成會議室的桌子一樣，辯論就開始了。

首先正方發(fā)表說“： 我覺得作者出書一定有他的道理，所以書一定是有益的?！?/p>

然后，反方發(fā)表說“：不一定呀，可能出書的人有問題，那出的書會有益嗎？”

他們說的不相上下，最后老師說“：看書是對的，但也要關(guān)注學(xué)習(xí)，不能 不關(guān)注學(xué)習(xí)哦?！?/p>

記一次籃球比賽作文匯總10篇

作文也是我們所熟知的一個學(xué)問，寫作文時可以分享我們的知識、見解、經(jīng)驗、信息等。完成作文的寫作，那是需要多花些時間的。到底怎樣才能寫好作文？欄目小編特意收集和整理了記一次籃球比賽作文，供你閱讀參考，并請收藏本頁面！

記一次籃球比賽作文【篇1】

最近我們六年級舉行了籃球比賽，我們班前2次跟（3）班，和（5）班打的籃球賽。最后一是和（7）班打的，結(jié)果我們大敗。

情況是這樣的：當(dāng)?shù)搅讼挛缥覀儼嗪停?）進行第三名奪冠。首先我們派湯老師選出的幾位“灌籃高手”——“賈云揚”，“汪宇陽”，“孫宇航”這幾位高手?？墒强磥恚?）班他們好像也不是好惹的。就近哪個班贏呢？讓我們試目以待。

“噓，比賽開始”隨著裁判的聲令下，兩班都用盡了全力?？?，現(xiàn)在汪宇陽拿著球向賈云揚跑去，他是想讓賈云揚投球。因為賈云揚他個子長高，投的準(zhǔn)?？删驮谕粲铌柎蠹s離賈云揚只有幾米時，突然（7）的同學(xué)死死地防住汪宇陽，汪宇陽沒有辦法，只好來個“高空傳球”?？墒峭粲铌柕膫髑蚴д`，讓（7）班的一位高個子的同學(xué)搶走了，這位同學(xué)的一拿到球往籃筐里頭球是我們都很激動，因為如果讓他們進的話，我們就比他們少倆分?？墒乔虿]有進，我暫時松了一口氣，可是就在我剛剛松了那一口氣之后，那從籃筐上掉下來的時候接住的并不是我們班的人，而是（7）的同學(xué)，那位同學(xué)以他敏捷的身體，躲過了我們班重重的包圍，跑到籃球筐下，一投，只見球在上彈了幾下，我以為這一球是進不了，結(jié)果竟然進了，我們班長長的嘆了一口氣。

最終我們并沒有贏，但是我們也沒有遺憾。

記一次籃球比賽作文【篇2】

星期五下午，學(xué)校舉行了一場別開生面的籃球比賽。我們?nèi)昙壎伪鹊氖峭痘@。

比賽前，老師囑咐我們，比賽時要遵守紀(jì)律，不能三心二意，玩單指頂球、拍球；投籃時，速度要快，一個緊接著一個。一、二年級比賽好了，接著輪到我們?nèi)昙壉荣惲?，我們有序地排著隊伍，來到操場上，操場上的人可真多?。?/p>

比賽要開始了，我們先練習(xí)一下，練習(xí)的時候我一球都沒有投進，我很著急，比賽時怎么可以投進去呢？比賽開始了，我的心撲通撲通地跳，擔(dān)心我們班會落后。但是聽到男生在為我們女生加油，我放松心情。開始投球，第一球沒有投進，第二球彈了回來，第三球、第四球……我總算投進了兩球，我們班女生一共投進了19球。

輪到男生投球了，我們女生在旁邊也為他們加油鼓勁，最后男生也投進了19球，我們班一共投進了38球。

回到教室老師告訴我們只拿了第四名，我們有點失望，希望下次比賽能取得好成績。

記一次籃球比賽作文【篇3】

今天晚上6：37分，我正在上籃球課，課間休息時老師說“等會兒來打比賽?！蔽乙宦犃⒖膛d奮了起來，因為這是老師第一次讓我們打比賽。

我們共分了三個小組進行循環(huán)比賽，第一場開始了，我們組的隊員們個個精神抖擻，積極拼搶，一個高個子隊員負(fù)責(zé)籃框下蓋帽，我負(fù)責(zé)搶籃板球，跑動中一個漂亮的配合，球進了，接著又連進了2球，我們組第一局3：1取得了勝利；緊接著又和第二組開始了比賽，一看第二組就知道他們可不是好惹的，隊員們一個個人高馬大，我們不得不采用防御戰(zhàn)術(shù)，拼搶中我們發(fā)現(xiàn)他們并不是一開始看到的那樣不好惹，發(fā)現(xiàn)他們傳球基本功不好，還老是認(rèn)錯人傳丟球，這樣就給我們創(chuàng)造了機會，我們搶到球后快速進攻，艱難的進了兩個球，但他們也不甘示弱，幾次搶到籃板球，截球返攻，都是多投不中，雙方打得熱火朝天，最后打成了2：2平。我們組和其他兩個組最后總比分是5：4：3，我們贏得了勝利。

通過今天的比賽，我知道了籃球比賽要有團隊精神，還要積極拼搶，練好基本功，注意觀察對方的特點，才能獲勝。

記一次籃球比賽作文【篇4】

終于到了星期六的下午了，我立刻抓起小書包，媽媽送我去籃球比賽現(xiàn)場，一路上我都在想：今天會不會十分難打呢？

我們到了比賽現(xiàn)場，我發(fā)現(xiàn)那里人山人海，有各種各樣的聲音，有教練的說話聲，有球落地時的“啪啪”聲，還有別人的聊天聲，真是好熱鬧。我們?nèi)说烬R后就開始比賽了，比賽分為三場，第二場讓我印象深刻。那一場我先發(fā)球，我把球傳給了崔逸宸，但是被對手?jǐn)嗔饲?，對手立刻跑出了三分線，然后傳給他們的隊友，那隊友立即投籃，這樣就變成1:0。我接著和崔逸宸試圖重新發(fā)起攻擊，但是都被對手?jǐn)嗔饲?，就這樣屢次失敗，比賽分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)眼變成了13:0。我們3個人咬了咬牙，心里著急！這次我把球傳給了崔逸宸，崔逸宸傳給了續(xù)英圳，然后續(xù)英圳又傳給了我，我毫不猶豫地接球，小跑了幾步，立刻投籃，看著那籃球在半空回旋，我心里默念，進吧！進吧！“哐”一聲響，Yeah！我投進了，13:1！我們3個頓時打起精神。但是對手實在太強大了，我們還是失敗了。

雖然這次我們輸了比賽，但是我們也收獲很大，這真是一次難忘的比賽。

記一次籃球比賽作文【篇5】

炎熱的太陽肆無忌憚地烤大地，感覺到處冒煙！但是，我們五班的籃球精英正在商量著下午體育課兩隊選手的工作分配！我們在炎熱的夏天等體育課！我們興奮得控制不住自己，拿起籃球沖向操場，到達(dá)操場。我們開始了激烈的籃球NBA校園比賽！

第一回合！我們以舊的方式開始第一回合?？吹轿覀儼嗟牟门嘘愖影海衼砹藘申犈傻拇?。激動人心時候到了，球被裁判扔到了天空。掉下來的瞬間，我們隊的代表強健先跳起來打球，我們立刻改變了目標(biāo)。但球卻被敵人的大將奪走了，他以迅雷不及掩耳的速度沖向球架?？吹剿肚?，我們隊的大男人孔順彬一下子就把他蓋住了。球飛到只能傳球的應(yīng)鑫鵬手里?！昂⒆?，應(yīng)該傳球！”敵人施鵬偉大地喊著，我們都叫鑫鵬“兒子”，我沖過去搶球。但發(fā)生了永遠(yuǎn)意想不到的事情，兒子突然把球傳給我，我笑死了。施鵬偉來搶球，我傳給了奇康，奇康投了個三分，可惜沒進去。我們嘆息的時候，主將來了空中接力，但卻像踩在泥坑里！我們都笑了！

第二回合開始了！他們隊剛開始和我們傳球，給那個傳球的我們頭暈，我們突然壞了，他們一投我們就一起跳，形成了阻止網(wǎng)攔住了球。主將搶了球，我們在旁邊保護投他，他準(zhǔn)備投籃的瞬間被敵人陳亦楠阻止了，中惜。

第三回合！得分是1:3！現(xiàn)在就看能不能上3分了，如果我們隊能上，就不會輸。我們所有的選手都提心吊膽，開始了！我們用亂七八糟的傳球手法傳球，三分鐘以外，強健還是帶著球跑，突然他轉(zhuǎn)彎投籃，把籃球放在下面，用力往上投！強大的力量被籃子彈回來了?？醉槺驔_到前面，在三分線來到我們班歷史上最驚險的接力，進了！“啊~”我們隊全隊大聲歡呼。但是，孔順彬這個大人，除非沒有力量或受傷，也不奇怪是百投百進的籃球主力手。

記一次籃球比賽作文【篇6】

吃過晚飯，媽媽帶我去溈東中學(xué)籃球場看我們新寶塔社區(qū)的籃球比賽。我舅舅也是團隊中的一員，我們順便給新寶塔社區(qū)的所有成員加油助威。

到達(dá)現(xiàn)場，這里人山人海，非常熱鬧。沒有上場比賽籃球的團隊在旁邊的籃球場練習(xí)投籃和傳球，還有部分隊員在小跑熱身進行賽前的準(zhǔn)備活動。

過了一會兒，裁判說：雙方熱身活動停止，準(zhǔn)備開始比賽。裁判把球一扔，扔到了半空中，雙方隊員開始爭球。我舅舅第一個搶到了球，跑到對方籃球框底下。突然，傳來了一陣球進了的聲音。我一看，原來是舅舅把球投進了對方球框，為我們隊先得兩分。教練馬上喊我方籃框防守，旁邊來加油的觀眾也跟著大聲喊起來：新寶塔防守，新寶塔加油。在觀眾們的加油吶喊聲中，我方成功防守住了對方的進攻。

比賽非常激烈，在雙方你來我往的爭奪中，時間已接近尾聲。雙方都換成了替補隊員，我們社區(qū)的籃球隊以13分的優(yōu)勢贏得了比賽，隊員們互相擊掌慶祝勝利。

我也為我們社區(qū)籃球隊贏得比賽感到高興。

記一次籃球比賽作文【篇7】

我們班派出了一位位“精兵強將”一個個“籃球高手”。

正是這樣，我們在預(yù)賽中一路遙遙領(lǐng)先，闖進總決賽。在決賽中，我們將和五（1）班爭奪冠亞軍。五（1）班的隊員可強著呢！他們都是高個子，力量大，還不知我們班能不能打贏他們。我心里低估著。只聽一聲“嘟”裁判的一聲吹哨，上半場開始了!先是我們搶到球，高雋帶球，傳給了楊凱程，楊凱程投籃，可惜沒進， 但是高雋馬上接住球，再投，球進了！頓時我們班的拉拉隊一片沸騰，沒想到這么快就進球了。接下來對方也進了幾個球，可是我們還是保持著連續(xù)進攻的狀態(tài)，且看楊凱程和韓費隆的配合，先楊凱程帶球，韓費隆跑到底線，楊凱程趁對方都來守他，馬上傳給了韓費隆，韓費隆把握機會投籃，球又進了！一會工夫，上半場便比完了。我們班的比分一直領(lǐng)先他們。

下半場開始了，隊員們更是生龍活虎了，一個個如猛虎下山，接連不斷的搶球、傳球、進球。就在下半場剛開始，楊凱程一次遠(yuǎn)投，球又進了。我們的進球使一班非常著急，他們也一個個搶籃板、投籃?？墒俏覀冴牻z毫不給他們機會，再加上拉拉隊的吶喊助威，使我們班場上一直占據(jù)著主動，對方在攻擊方面沒有占上半點優(yōu)勢。眨眼之間，下半場已經(jīng)快過完了，雙方的力氣都用了差不多了，可是我們的拉拉隊一直在給隊友吶喊：加油、鼓勵他們，使他們有用不完的勁，終于裁判吹響了終場的哨聲，比賽結(jié)束了，經(jīng)過我們班隊員團結(jié)一致，頑強拼搏，終于得到了冠軍。這是我們?nèi)嗟臉s譽，也是我們?nèi)嗟尿湴粒?/p>

記一次籃球比賽作文【篇8】

“耶！”我們班的歡呼聲久久地回蕩在操場上。

學(xué)校組織籃球比賽，經(jīng)過激烈的比賽，我們班以優(yōu)異的成績進入了總決賽，和十班爭奪冠亞軍。

今天的天氣十分晴朗，太陽公公好像一直在向我們微笑。加上我們班續(xù)遠(yuǎn)的腳也好了，班上同學(xué)心中又多了一份自信。

終于熬到了下午，我們迎來了最為激烈的最后一戰(zhàn)。籃球隊的同學(xué)們早就躍躍欲試，迫不及待地想拿出自己的看家本領(lǐng)來面對這艱難的一戰(zhàn)。

“嘀！”裁判員一聲哨響，震撼了我們的心，比賽正式開始了。啊呀，球落入了對方的手中，投籃了，我們的心吊得高高的，球場上出奇的安靜，太好了，他們沒有投進。大家都松了一口氣。球傳到了續(xù)遠(yuǎn)的手中，他輕松一跳，把球投向了籃框?！耙　睔g呼聲不僅充滿了操場，也充滿了每個六(8)班人的心。球又落入對方手中，可不知是他們不夠幸運還是怎么的，球又沒有進，他們惱怒不已，加快了運球的速度，我看見隊員們的額頭上流下了豆大的汗珠，滴在了操場上。

比賽繼續(xù)進行著，最后我們以14：0的成績打敗了十班，贏得了比賽。每個人都十分開心，劉靖辰一激動，把身邊的余紀(jì)彬抱了起來。

我們班用團結(jié)贏得了比賽，讓十班輸?shù)男姆诜?，我們班真棒?/p>

記一次籃球比賽作文【篇9】

今天是星期六，我們家樓下有幾個哥哥在打籃球，他們先進行練習(xí)，每個人手上都有一個藍(lán)球，有的人在拍球、運球，有的在投藍(lán)，還有的人在做熱身運動。

一會兒，他們就開始比賽了。先分兩組，一組四個人。誰先投中五個球，哪組就獲勝。兩個哥哥站在兩邊，一個人把球向上空拋去，兩人同時跳得很高，用手去搶藍(lán)球，爸爸告訴我這是比賽中的爭球，誰搶到了誰就先發(fā)球。藍(lán)隊的哥哥先發(fā)球，只見他將球往上一傳，隊員就接到了球，一個轉(zhuǎn)身，三步上藍(lán)，就投進了，得了一分，真棒！這時，黑隊的哥哥加強防守，將球搶下來，也投了進去，得了一分。兩隊你來我往。比賽進行的很激烈，比分是四比三，藍(lán)隊領(lǐng)先。最后一分了，高個子哥哥運球到藍(lán)下，三個黑隊隊員向他們包圍過來，他做了個投藍(lán)的姿勢，大家都去防他投藍(lán)，想不到這是個假動作，他一彎腰轉(zhuǎn)身將球傳給同伴，同伴接到球后，前面沒人防他，只見他一個漂亮的投球動作，球進了，藍(lán)隊贏了！

我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)打籃球很有趣，以后我也要學(xué)習(xí)打籃球。

記一次籃球比賽作文【篇10】

上周末，我參加了一場籃球比賽，上半場我們落后了。

中場休息的時候，大家都嘰嘰喳喳，積極想對策。

有人提議說：“等我們比分領(lǐng)先的時候，就把球往外圍扔，減少對方拿球的機會?！?/p>

也有人強調(diào)說：“我們應(yīng)該減少傳球失誤，不要造成不必要的失球?！?/p>

正當(dāng)大家七嘴八舌討論得熱鬧的時候，教練走過來了，告訴我們：“上半場我方最不足的就是位置混亂，大家各自為戰(zhàn)?！?/p>

教練幫助我們明確了分工，哪些人進攻，哪些人防守，哪些人接應(yīng)。

我被分到了負(fù)責(zé)接應(yīng)的小組。接到一個漂亮的傳球時，我邁開大步一個三步上籃，球沒有進。更倒霉的是球飛出籃框后直接砸到了我的臉上。嗚嗚，好痛??！對方搶到球后飛速跑到籃下，高高躍起，一個完美的單手肩上投球，球進了！對方士氣大盛，連進了2顆球，我們輸了比賽。大家都很沮喪，心情低落。

教練把我們召集到一起，告訴我們：“籃球不僅僅只有比分上的輸贏，它可以幫助我們強身健體，還可以磨煉我們的意志，讓我們在一場場的輸贏中獲得成長?！?/p>

媽媽也說，我們的生活其實跟打籃球是一樣的，有快樂也有不開心，正是這樣的生活才多姿多彩。

辯論賽觀后感合集十一篇

討論與“辯論賽觀后感”有關(guān)的話題是本文的主要內(nèi)容，假如你對此話題感到好奇，請持續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。優(yōu)秀的文學(xué)和影視作品使我們的生活更有意義，即便過了很多年，重新觀看仍然能帶給我們滿滿的感動。我們的任務(wù)就是記錄下這些卓越的思想和觀點，分享在觀后感中你的得到。

辯論賽觀后感【篇1】

20xx年7月11日星期五，我們在醫(yī)學(xué)院老師的組織下開展了班級辯論賽，辯題是拔尖創(chuàng)新醫(yī)學(xué)人才早接觸科學(xué)研究是利大于弊還是弊大于利。正方的觀點是拔尖創(chuàng)新醫(yī)學(xué)人才早接觸科學(xué)研究是利大于弊，反方的觀點是拔尖創(chuàng)新醫(yī)學(xué)人才早接觸科學(xué)研究是弊大于利。此時此刻，我的心情仍未恢復(fù)平靜，依舊沉浸在上午的那場唇槍舌劍中。

正方同學(xué)認(rèn)為提早接觸科學(xué)研究可以讓我們具備醫(yī)學(xué)科學(xué)研究所需的基本技能，可以培養(yǎng)我們實踐獲取知識的能力以及自主探索能力，動手能力。而這些技能是非常有用的，能使我們有對科研的基本了解，而我們畢業(yè)的時候需要有科研成果，提早接觸科研將有利于我們做出畢業(yè)科研成果。

其次，提早做科研花費的時間也不是很多，只是幾個周末的時間，并不存在浪費時間的情況。而在早期科研中也可獲得一些基礎(chǔ)知識，可以讓科研與基礎(chǔ)知識相互促進。最后，在科學(xué)研究中早期的基礎(chǔ)技能訓(xùn)練是必不可少的，早進入科研可以更早的度過這段訓(xùn)練期。

而反方同學(xué)則認(rèn)為，在我們的基礎(chǔ)知識儲備不足的.情況下，過早接觸科研項目對我們學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法和思想并無幫助，反而會浪費我們的時間和精力以及國家的科研經(jīng)費。首先，拔尖人才早期接觸科學(xué)研究的方式就是在實驗室觀摩，僅僅只是旁觀者而不是參與者，能學(xué)到的也只有簡單儀器的操作方式以及該項研究的結(jié)果而已。知其然卻不知其所以然，根本不能接觸到研究的關(guān)鍵所在。在沒有關(guān)于這項研究的基礎(chǔ)知識的支持下，參與研究只是走馬觀花，沒有多少實際意義。

其次，科學(xué)研究從實驗設(shè)計到得出結(jié)論是一個耗時長且復(fù)雜的工程，需要研究者對所從事的領(lǐng)域的知識有一個系統(tǒng)完整的把握。對于知識儲備不足的大學(xué)生而言，參與到并不理解的研究中只能浪費自己正常學(xué)習(xí)和生活的時間、浪費自己的精力。

最后，在不清楚眾多科學(xué)研究的意義和方法的情況下，拔尖人才們并不一定能在早期正確選擇自己真正感興趣的和擅長的科學(xué)研究。此時做出的選擇可以說是盲目的，在這種情況下，他們參與的科學(xué)研究很可能此后永遠(yuǎn)不會再有所接觸，這樣的話就是浪費他們的青春、活力，消減他們對科學(xué)精神的追求。

這次辯論賽不僅展現(xiàn)出了雙方同學(xué)們敏捷的思維和優(yōu)異的口才，讓我感到深深折服，更讓我們對醫(yī)學(xué)科學(xué)研究有了更深層次的了解，提早接觸醫(yī)學(xué)科研有利有弊，雙方的觀點都有道理，很值得我們?nèi)ニ伎肌?/p>

辯論賽觀后感【篇2】

在現(xiàn)在這個社會，每個成年人都有一部手機，有許多小學(xué)生也想擁有一部手機。那么，小學(xué)生應(yīng)該擁有一部手機嗎？

正方：小學(xué)生應(yīng)該有一部手機

1、應(yīng)該擁有一部手機。因為在疫情居家隔離的這段時間里，小學(xué)生要用手機看網(wǎng)課，看班級群里老師布置的作業(yè)、發(fā)布的信息等。如果小學(xué)生沒有一部手機，就會導(dǎo)致錯過老師發(fā)的那些重要信息，甚至?xí)?dǎo)致后面的學(xué)習(xí)根本跟不上。

2、手機上有很多很好的科學(xué)實驗，我們還可以在網(wǎng)上學(xué)到很多的知識，這樣既讓我們養(yǎng)成愛動手的好習(xí)慣，也可以豐富我們的知識，開闊我們的視野，讓我們學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識。所以，我覺得小學(xué)生應(yīng)該有一部手機。

3、如果父母不在家的話，還可以用手機和我們進行遠(yuǎn)程聯(lián)系，拉近彼此的'距離。所以，我覺得小學(xué)生應(yīng)該擁有一部手機。

反方：小學(xué)生不應(yīng)該有一部手機

1、如果小學(xué)生上課的時候玩手機呢？那樣的話不就更跟不上了嗎？再加上現(xiàn)在有電視投屏，即使家長不在家，也可以把網(wǎng)課內(nèi)容投到電視上。所以，我覺得小學(xué)生不應(yīng)該擁有一部手機。

2、如果有的孩子不自覺，在晚上熬夜玩手機，導(dǎo)致第二天早上注意力不集中，所以我支持反方的觀點。

3、萬一小學(xué)生遇到網(wǎng)絡(luò)詐騙呢？如果上了騙子的當(dāng)，就會造成經(jīng)濟上的損失，所以我也支持反方的意見。

手機對我們有利有弊，做到合理安排時間，會將手機對我們的好處最大化。

辯論賽觀后感【篇3】

我們今天討論的問題是“錢是不是萬惡之源”，我們是正方，觀點是“錢是萬惡之源”。

本場辯論中，對方辯友始終堅持“錢不是萬惡之源”，從右到今，從商朝開始，到現(xiàn)在20xx年，貨幣仍然在使用。而且，用它們幫助一些窮人，他們可以買到吃的、喝的等等。如果用它們?nèi)椭恍┛萍悸浜蟮拇遄?，村里人可以用上機器，解放雙手；如果用它們?nèi)椭ＭW(xué)里的孩子，他們就可以過上幸福的生活?？傊?，錢可以使人幸福。

對方辯友還說，如果錢是萬惡之源，那么慈善機構(gòu)為什么要捐錢，那這樣，大家把錢捐出去，不是害了那些窮苦的人。經(jīng)過總結(jié)，那些錢只不過是表達(dá)人們的一份愛心而己，錢并沒有害了那些窮人。

我方辯友反駁：錢雖然可以造福一些人，但有些人為了錢殺人滅口；有的人為了錢迷上賭博，傾家蕩產(chǎn)；有的'人為了錢，投河自盡或跳樓身亡……以上這些事的主要源頭就是——錢。甚至還有人因為錢慘遭身亡；有的人因為錢明爭暗斗，有的人因為錢和朋友反目成仇。從古到今，很多案件都是因為錢，比如某大學(xué)生和室友賭博，把室友殺害啦；某廠長因為破產(chǎn)跳樓自盡什么的。總之，錢是一把可以把人殺害的利刃。

經(jīng)過一場激烈的舌戰(zhàn)，我們發(fā)現(xiàn)解決問題需要經(jīng)過無數(shù)爭論，我們再爭下去也是爭不完的，錢是一把雙刃劍，可造福人也可以害人。

辯論賽觀后感【篇4】

在現(xiàn)在這個社會，每個成年人都有一部手機，有許多小學(xué)生也想擁有一部手機。那么，小學(xué)生應(yīng)該擁有一部手機嗎？

正方：小學(xué)生應(yīng)該有一部手機

1、應(yīng)該擁有一部手機。因為在疫情居家隔離的這段時間里，小學(xué)生要用手機看網(wǎng)課，看班級群里老師布置的作業(yè)、發(fā)布的信息等。如果小學(xué)生沒有一部手機，就會導(dǎo)致錯過老師發(fā)的那些重要信息，甚至?xí)?dǎo)致后面的學(xué)習(xí)根本跟不上。

2、手機上有很多很好的科學(xué)實驗，我們還可以在網(wǎng)上學(xué)到很多的知識，這樣既讓我們養(yǎng)成愛動手的好習(xí)慣，也可以豐富我們的知識，開闊我們的視野，讓我們學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識。所以，我覺得小學(xué)生應(yīng)該有一部手機。

3、如果父母不在家的話，還可以用手機和我們進行遠(yuǎn)程聯(lián)系，拉近彼此的.距離。所以，我覺得小學(xué)生應(yīng)該擁有一部手機。

反方：小學(xué)生不應(yīng)該有一部手機

1、如果小學(xué)生上課的時候玩手機呢？那樣的話不就更跟不上了嗎？再加上現(xiàn)在有電視投屏，即使家長不在家，也可以把網(wǎng)課內(nèi)容投到電視上。所以，我覺得小學(xué)生不應(yīng)該擁有一部手機。

2、如果有的孩子不自覺，在晚上熬夜玩手機，導(dǎo)致第二天早上注意力不集中，所以我支持反方的觀點。

3、萬一小學(xué)生遇到網(wǎng)絡(luò)詐騙呢？如果上了騙子的當(dāng)，就會造成經(jīng)濟上的損失，所以我也支持反方的意見。

手機對我們有利有弊，做到合理安排時間，會將手機對我們的好處最大化。

辯論賽觀后感【篇5】

在看完關(guān)于“錢是不是萬惡之源”的辯論賽，我有了一些自己的小小觀后感。在一開始我的立場并不明確，我一直被辯論員激情的辯論、邏輯的言辭以及辯證的思維方式所吸引，而到了最后宣布反方贏得辯題時，我便有了自己的思考。

首先是正方主要糾結(jié)于“萬”字的含義，他們認(rèn)為“萬”字沒有代表一切、所有的含義，而解釋其為極多的含義，所以只要能找出錢導(dǎo)致出一些惡的事件便可以證明其觀點；反方主要關(guān)注點在于“念”，他們舉出像家庭暴力、虐待兒童、南京大屠殺等例子，他們認(rèn)為導(dǎo)致這些惡性的事件的源頭不是錢，因為這種做法并不能有錢的結(jié)果，而認(rèn)為是人的情緒的宣泄等原因。

我認(rèn)為錢不是萬惡之源，第一，就像反方所提，在原始社會還沒有錢的.出現(xiàn)時，就已經(jīng)存在惡性的事件，而這種事件在當(dāng)今社會仍然存在，所以有錢沒錢，這些惡性的事件都有其特殊的存在方式。第二，錢只是一種工具，它自己沒有分辨能力，它自己沒有選擇的權(quán)利，它背后真正的操控者是人。人們既可以利用錢這種工具去扶危濟困、發(fā)展社會經(jīng)濟；也可以利用錢這種工具操控政治、進行權(quán)錢交易等行為。所以錢根本就沒有善惡之分，它被用到了哪里，用來做了哪些事情，才會有善惡之分。第三，人的念頭、想法與欲望是主觀的，是能動的，它可以支配人去做一些事情，好的事情或者惡的事情，只不過有時候以錢為借口去掩蓋自己本身念頭的錯誤性、惡性。

最后，我希望我們所有人可以作金錢的主人，我們既然接受了高等教育就要有相應(yīng)的行為，區(qū)別于動物、區(qū)別于沒有接受過教育的人。因此，在思想道德、社會行為等方面都要自律、自控，自我規(guī)范，自我約束。

辯論賽觀后感【篇6】

在看完關(guān)于“錢是不是萬惡之源”的辯論賽，我有了一些自己的小小觀后感。在一開始我的立場并不明確，我一直被辯論員激情的辯論、邏輯的言辭以及辯證的思維方式所吸引，而到了最后宣布反方贏得辯題時，我便有了自己的思考。

首先是正方主要糾結(jié)于“萬”字的含義，他們認(rèn)為“萬”字沒有代表一切、所有的含義，而解釋其為極多的含義，所以只要能找出錢導(dǎo)致出一些惡的事件便可以證明其觀點；反方主要關(guān)注點在于“念”，他們舉出像家庭暴力、虐待兒童、南京大屠殺等例子，他們認(rèn)為導(dǎo)致這些惡性的事件的源頭不是錢，因為這種做法并不能有錢的結(jié)果，而認(rèn)為是人的情緒的宣泄等原因。

我認(rèn)為錢不是萬惡之源，第一，就像反方所提，在原始社會還沒有錢的'出現(xiàn)時，就已經(jīng)存在惡性的事件，而這種事件在當(dāng)今社會仍然存在，所以有錢沒錢，這些惡性的事件都有其特殊的存在方式。第二，錢只是一種工具，它自己沒有分辨能力，它自己沒有選擇的權(quán)利，它背后真正的操控者是人。人們既可以利用錢這種工具去扶危濟困、發(fā)展社會經(jīng)濟；也可以利用錢這種工具操控政治、進行權(quán)錢交易等行為。所以錢根本就沒有善惡之分，它被用到了哪里，用來做了哪些事情，才會有善惡之分。第三，人的念頭、想法與欲望是主觀的，是能動的，它可以支配人去做一些事情，好的事情或者惡的事情，只不過有時候以錢為借口去掩蓋自己本身念頭的錯誤性、惡性。

最后，我希望我們所有人可以作金錢的主人，我們既然接受了高等教育就要有相應(yīng)的行為，區(qū)別于動物、區(qū)別于沒有接受過教育的人。因此，在思想道德、社會行為等方面都要自律、自控，自我規(guī)范，自我約束。

辯論賽觀后感【篇7】

在現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)時代，幾乎每一位大人都有一個手機。但有些家長也會給自己的孩子配備手機，方便日常聯(lián)系?？蛇€在上小學(xué)的.學(xué)生們有時候沒能力正確使用手機，那么小學(xué)生應(yīng)該擁有手機嗎？

正方：應(yīng)該有手機

1、可以給小學(xué)生配備手機。因為在學(xué)校里，難免在老師的講課中，有一些自己聽不懂。在這時，手機就有用處了，我們可以在手機中尋找答案，查找資料。

2、近期，好像有人販子在學(xué)生放學(xué)時，對一些小學(xué)生說：“你好，我和你的媽媽是好朋友，她今天有事，讓我來接你。”這時，我們就可以拿出手機撥打爸爸媽媽的電話來確認(rèn)真假了。

3、在長時間的學(xué)習(xí)中，我們會有疲憊的時候。這樣我們就可以拿出手機，聽聽歌曲來放松一下。

反方：不應(yīng)該有手機

1、有時，我們會控制不住沉迷于手機游戲，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。

2、會有一些騙子對小學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)詐騙，讓整個家庭人財兩空。

3、我們在玩游戲時無法自拔，然后上課時就會走神，一心只想著游戲。長期使用手機還會造成眼睛近視，得不償失。

在使用手機的時候，有對我們有益或有害的內(nèi)容，并且小學(xué)生可能無法自律地控制使用手機的時間。但手機可以查閱資料，聯(lián)系家長，所以可以使用手機，但是要控制好時間。

辯論賽觀后感【篇8】

我們今天討論的問題是“錢是不是萬惡之源”，我們是正方，觀點是“錢是萬惡之源”。

本場辯論中，對方辯友始終堅持“錢不是萬惡之源”，從右到今，從商朝開始，到現(xiàn)在20xx年，貨幣仍然在使用。而且，用它們幫助一些窮人，他們可以買到吃的、喝的等等。如果用它們?nèi)椭恍┛萍悸浜蟮拇遄?，村里人可以用上機器，解放雙手；如果用它們?nèi)椭ＭW(xué)里的孩子，他們就可以過上幸福的生活?？傊X可以使人幸福。

對方辯友還說，如果錢是萬惡之源，那么慈善機構(gòu)為什么要捐錢，那這樣，大家把錢捐出去，不是害了那些窮苦的人。經(jīng)過總結(jié)，那些錢只不過是表達(dá)人們的一份愛心而己，錢并沒有害了那些窮人。

我方辯友反駁：錢雖然可以造福一些人，但有些人為了錢殺人滅口；有的人為了錢迷上賭博，傾家蕩產(chǎn)；有的人為了錢，投河自盡或跳樓身亡……以上這些事的主要源頭就是——錢。甚至還有人因為錢慘遭身亡；有的人因為錢明爭暗斗，有的.人因為錢和朋友反目成仇。從古到今，很多案件都是因為錢，比如某大學(xué)生和室友賭博，把室友殺害啦；某廠長因為破產(chǎn)跳樓自盡什么的?？傊X是一把可以把人殺害的利刃。

經(jīng)過一場激烈的舌戰(zhàn)，我們發(fā)現(xiàn)解決問題需要經(jīng)過無數(shù)爭論，我們再爭下去也是爭不完的，錢是一把雙刃劍，可造福人也可以害人。

辯論賽觀后感【篇9】

我們今天討論的問題是“錢是不是萬惡之源”，我們是正方，觀點是“錢是萬惡之源”。

本場辯論中，對方辯友始終堅持“錢不是萬惡之源”，從右到今，從商朝開始，到現(xiàn)在20xx年，貨幣仍然在使用。而且，用它們幫助一些窮人，他們可以買到吃的、喝的等等。如果用它們?nèi)椭恍┛萍悸浜蟮拇遄樱謇锶丝梢杂蒙蠙C器，解放雙手；如果用它們?nèi)椭ＭW(xué)里的孩子，他們就可以過上幸福的.生活。總之，錢可以使人幸福。

對方辯友還說，如果錢是萬惡之源，那么慈善機構(gòu)為什么要捐錢，那這樣，大家把錢捐出去，不是害了那些窮苦的人。經(jīng)過總結(jié)，那些錢只不過是表達(dá)人們的一份愛心而己，錢并沒有害了那些窮人。

我方辯友反駁：錢雖然可以造福一些人，但有些人為了錢殺人滅口；有的人為了錢迷上賭博，傾家蕩產(chǎn)；有的人為了錢，投河自盡或跳樓身亡……以上這些事的主要源頭就是——錢。甚至還有人因為錢慘遭身亡；有的人因為錢明爭暗斗，有的人因為錢和朋友反目成仇。從古到今，很多案件都是因為錢，比如某大學(xué)生和室友賭博，把室友殺害啦；某廠長因為破產(chǎn)跳樓自盡什么的?？傊?，錢是一把可以把人殺害的利刃。

經(jīng)過一場激烈的舌戰(zhàn)，我們發(fā)現(xiàn)解決問題需要經(jīng)過無數(shù)爭論，我們再爭下去也是爭不完的，錢是一把雙刃劍，可造福人也可以害人。

辯論賽觀后感【篇10】

在現(xiàn)在這個社會，每個成年人都有一部手機，有許多小學(xué)生也想擁有一部手機。那么，小學(xué)生應(yīng)該擁有一部手機嗎？

正方：小學(xué)生應(yīng)該有一部手機

1、應(yīng)該擁有一部手機。因為在疫情居家隔離的這段時間里，小學(xué)生要用手機看網(wǎng)課，看班級群里老師布置的作業(yè)、發(fā)布的信息等。如果小學(xué)生沒有一部手機，就會導(dǎo)致錯過老師發(fā)的那些重要信息，甚至?xí)?dǎo)致后面的學(xué)習(xí)根本跟不上。

2、手機上有很多很好的科學(xué)實驗，我們還可以在網(wǎng)上學(xué)到很多的知識，這樣既讓我們養(yǎng)成愛動手的好習(xí)慣，也可以豐富我們的知識，開闊我們的.視野，讓我們學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識。所以，我覺得小學(xué)生應(yīng)該有一部手機。

3、如果父母不在家的話，還可以用手機和我們進行遠(yuǎn)程聯(lián)系，拉近彼此的距離。所以，我覺得小學(xué)生應(yīng)該擁有一部手機。

反方：小學(xué)生不應(yīng)該有一部手機

1、如果小學(xué)生上課的時候玩手機呢？那樣的話不就更跟不上了嗎？再加上現(xiàn)在有電視投屏，即使家長不在家，也可以把網(wǎng)課內(nèi)容投到電視上。所以，我覺得小學(xué)生不應(yīng)該擁有一部手機。

2、如果有的孩子不自覺，在晚上熬夜玩手機，導(dǎo)致第二天早上注意力不集中，所以我支持反方的觀點。

3、萬一小學(xué)生遇到網(wǎng)絡(luò)詐騙呢？如果上了騙子的當(dāng)，就會造成經(jīng)濟上的損失，所以我也支持反方的意見。

手機對我們有利有弊，做到合理安排時間，會將手機對我們的好處最大化。

辯論賽觀后感【篇11】

在現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)時代，幾乎每一位大人都有一個手機。但有些家長也會給自己的孩子配備手機，方便日常聯(lián)系?？蛇€在上小學(xué)的學(xué)生們有時候沒能力正確使用手機，那么小學(xué)生應(yīng)該擁有手機嗎？

正方：應(yīng)該有手機

1、可以給小學(xué)生配備手機。因為在學(xué)校里，難免在老師的講課中，有一些自己聽不懂。在這時，手機就有用處了，我們可以在手機中尋找答案，查找資料。

2、近期，好像有人販子在學(xué)生放學(xué)時，對一些小學(xué)生說：“你好，我和你的媽媽是好朋友，她今天有事，讓我來接你?！边@時，我們就可以拿出手機撥打爸爸媽媽的電話來確認(rèn)真假了。

3、在長時間的學(xué)習(xí)中，我們會有疲憊的時候。這樣我們就可以拿出手機，聽聽歌曲來放松一下。

反方：不應(yīng)該有手機

1、有時，我們會控制不住沉迷于手機游戲，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。

2、會有一些騙子對小學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)詐騙，讓整個家庭人財兩空。

3、我們在玩游戲時無法自拔，然后上課時就會走神，一心只想著游戲。長期使用手機還會造成眼睛近視，得不償失。

在使用手機的時候，有對我們有益或有害的.內(nèi)容，并且小學(xué)生可能無法自律地控制使用手機的時間。但手機可以查閱資料，聯(lián)系家長，所以可以使用手機，但是要控制好時間。

辯論賽的觀后感

說到語文課，相信寫作文大家都不陌生。通過寫作文能讓我們的思維更敏捷、更深邃、更清晰。寫作文要注意簡明扼要，把一個意思最簡單的概括出來。你會經(jīng)常因為寫作而發(fā)愁苦惱嗎？以下“辯論賽的觀后感”由小編為大家收集整理，歡迎學(xué)習(xí)和參考，希望對你有幫助。

辯論賽的觀后感(篇1)

今天，我們班舉行了一次辯論會，這次辯論是關(guān)于開卷有益和開卷未必有益。我方是正方，觀點是開卷有益，一聽名字就知道比開卷未必有益好說，我暗暗自喜。

一上課，老師說：“對于開卷有益和開卷未必有益的辯論會正式開始?！蔽曳降膭⒊纪瑢W(xué)就先發(fā)制人說：“古人云，開卷有益。確實，博覽群書能使人擁有高深的學(xué)問，能言善辯，受人尊敬?！蔽乙宦牭絼⒊纪瑢W(xué)說這么多，而且還非常的高深，心想反方一定答不上來。

可是就在心中暗暗自喜的時候，反方的紀(jì)心月不甘示弱，立刻反駁說：“古人云，百無一用是書生?！甭牭竭@句話，我方鴉雀無聲，一句也答不上來，我心里在想就快要輸了，急得我頭上都冒汗了。可是就在這時，我方的佴逸軒立刻給反方潑了一盆冷水說：“縱觀古今中外，哪個名人不是飽覽詩書的`。”

就這樣你一言我一語，唇槍舌劍，互不相讓。正方和反方爭辯的焦點一直圍繞“開卷是否有益”的話題展開著。

最后老師說雙方打成平局。這次辯論會讓我明白了一個道理：要多讀書，但是要選擇性地讀書。

辯論賽的觀后感(篇2)

在現(xiàn)在這個社會，每個成年人都有一部手機，有許多小學(xué)生也想擁有一部手機。那么，小學(xué)生應(yīng)該擁有一部手機嗎？

正方：小學(xué)生應(yīng)該有一部手機

1、應(yīng)該擁有一部手機。因為在疫情居家隔離的這段時間里，小學(xué)生要用手機看網(wǎng)課，看班級群里老師布置的作業(yè)、發(fā)布的信息等。如果小學(xué)生沒有一部手機，就會導(dǎo)致錯過老師發(fā)的那些重要信息，甚至?xí)?dǎo)致后面的學(xué)習(xí)根本跟不上。

2、手機上有很多很好的科學(xué)實驗，我們還可以在網(wǎng)上學(xué)到很多的知識，這樣既讓我們養(yǎng)成愛動手的好習(xí)慣，也可以豐富我們的知識，開闊我們的視野，讓我們學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識。所以，我覺得小學(xué)生應(yīng)該有一部手機。

3、如果父母不在家的話，還可以用手機和我們進行遠(yuǎn)程聯(lián)系，拉近彼此的距離。所以，我覺得小學(xué)生應(yīng)該擁有一部手機。

反方：小學(xué)生不應(yīng)該有一部手機

1、如果小學(xué)生上課的時候玩手機呢？那樣的話不就更跟不上了嗎？再加上現(xiàn)在有電視投屏，即使家長不在家，也可以把網(wǎng)課內(nèi)容投到電視上。所以，我覺得小學(xué)生不應(yīng)該擁有一部手機。

2、如果有的孩子不自覺，在晚上熬夜玩手機，導(dǎo)致第二天早上注意力不集中，所以我支持反方的觀點。

3、萬一小學(xué)生遇到網(wǎng)絡(luò)詐騙呢？如果上了騙子的.當(dāng)，就會造成經(jīng)濟上的損失，所以我也支持反方的意見。

手機對我們有利有弊，做到合理安排時間，會將手機對我們的好處最大化。

辯論賽的觀后感(篇3)

我們今天討論的問題是“錢是不是萬惡之源”，我們是正方，觀點是“錢是萬惡之源”。

本場辯論中，對方辯友始終堅持“錢不是萬惡之源”，從右到今，從商朝開始，到現(xiàn)在20xx年，貨幣仍然在使用。而且，用它們幫助一些窮人，他們可以買到吃的、喝的等等。如果用它們?nèi)椭恍┛萍悸浜蟮拇遄樱謇锶丝梢杂蒙蠙C器，解放雙手；如果用它們?nèi)椭ＭW(xué)里的孩子，他們就可以過上幸福的生活?？傊?，錢可以使人幸福。

對方辯友還說，如果錢是萬惡之源，那么慈善機構(gòu)為什么要捐錢，那這樣，大家把錢捐出去，不是害了那些窮苦的人。經(jīng)過總結(jié)，那些錢只不過是表達(dá)人們的一份愛心而己，錢并沒有害了那些窮人。

我方辯友反駁：錢雖然可以造福一些人，但有些人為了錢殺人滅口；有的人為了錢迷上賭博，傾家蕩產(chǎn)；有的'人為了錢，投河自盡或跳樓身亡……以上這些事的主要源頭就是——錢。甚至還有人因為錢慘遭身亡；有的人因為錢明爭暗斗，有的人因為錢和朋友反目成仇。從古到今，很多案件都是因為錢，比如某大學(xué)生和室友賭博，把室友殺害啦；某廠長因為破產(chǎn)跳樓自盡什么的?？傊?，錢是一把可以把人殺害的利刃。

經(jīng)過一場激烈的舌戰(zhàn)，我們發(fā)現(xiàn)解決問題需要經(jīng)過無數(shù)爭論，我們再爭下去也是爭不完的，錢是一把雙刃劍，可造福人也可以害人。

辯論賽的觀后感(篇4)

有些人說開卷有益，有些人說開卷未必有益，到底開卷有沒有益處，那就來聽一聽我們的辯論會吧。

老師首先提議說：同學(xué)們，今天，我們來開一次辯論會，一起辯論一下開卷是否有益。同學(xué)們可以大膽發(fā)言，來辯論這個話題。

于是，這場辯論會拉開了序幕。

班長作為正方首先發(fā)言：從古至今，書是一種我們最喜歡的東西，書也因此被人類稱為人類文明的長生果，所以，我方認(rèn)為開卷有益。

我們反方趕緊起來辯論：我方認(rèn)為開卷未必有益。因為萬一讀到那些亂七八糟的壞書和一點沒營養(yǎng)的書怎么辦?所以，開卷未必有益。

我們反方又有一名同學(xué)起來辯論：對呀，有一位青年，迷上了武俠小說，最后功課成績開始直線下降。還有一個人，不知看了什么書，最終還走上了犯罪的道路。

正方同學(xué)又說了：一本好書和一本壞書就像是一杯好酒和一杯毒酒，那你會選擇一杯好酒還是一杯壞酒?

我們也絕不罷休：但也會有少數(shù)人會情不自禁、毫無防范地選擇一杯毒酒，所以，開卷未必有益。

同學(xué)們各有各的理由。

最后，老師總結(jié)說：同學(xué)們，你們說得都有道理。如果，你們選擇了一本好書，那么我們的結(jié)論是肯定的開卷絕對有益;如果你們選擇了一本壞書，那么我們的結(jié)論就是否定的了開卷絕對無益。所以，孩子們，通過今天的辯論，我們應(yīng)該非常清楚：要多讀好書，不讀壞書。

是呀，我們要多讀好書，堅決拒絕壞書，讓好讀書、多讀書、讀好書的好習(xí)慣終生陪伴我們吧!

辯論賽的觀后感(篇5)

在童年里，有的孩子度過了一個快樂的童年時光，有的孩子的童年是非常平淡的。所以，有許多小學(xué)生家長為孩子買手機，給孩子增添快樂。那么，小學(xué)生可以擁有手機嗎？

正方：小學(xué)生應(yīng)該擁有手機

1、給小學(xué)生買手機，是為了讓孩子的童年時光快樂起來，不是昏暗的度過。還有，如果寫作業(yè)時有一道題目不會做，用手機“作業(yè)幫”一拍照，就可以出現(xiàn)答案，學(xué)生再也不用向家長問題了。

2、手機上有一些小游戲設(shè)備，適當(dāng)給孩子玩一玩，也是可以給孩子相當(dāng)?shù)淖杂煽臻g的。

3、給孩子用手機查找網(wǎng)絡(luò)資料，還可以提高孩子的學(xué)習(xí)能力。

反方：小學(xué)生不應(yīng)該擁有手機

1、小學(xué)生有了手機以后，會傷掉孩子的眼睛。所以，孩子一輩子的眼鏡費用得花非常多的`錢，是一筆大錢。

2、小學(xué)生看著看著手機，就會迷上了電子游戲，玩電子游戲得花錢，加上越來越迷于電子游戲，恐怕這也會成為一種非?？膳碌目駸?。

3、沉迷于電子游戲，還會降低自己的學(xué)習(xí)能力。最后，高中考不上去了，大學(xué)就更別說了。

4、小孩子沉迷于玩游戲，白天、夜里，沒有一分一秒都離開手機。還有，有的孩子夜里也在玩游戲，家里錢都被玩光光了。

但是，我認(rèn)為孩子合適地玩一下游戲還是可以的，只要不影響學(xué)習(xí)就可以，萬事有度。

辯論賽的觀后感(篇6)

這個星期五我們終于如愿以償?shù)恼归_了第二次Happy星期五，這次我們的主題是辯論賽，分為正反兩方，正方覺得應(yīng)該和不同于自己品性的人交朋友，而反方覺得不應(yīng)該和不同于自己品性的人交朋友。

我身為反方的一員，自然是覺得不應(yīng)該和不同意自己品性的人交朋友，畢竟不同的人性格不同，思想不同，想法不同，興趣愛好不同，如果一個非常正直，善良，有愛心的人，和一個惡毒，頗有心機的人做朋友，可能那個善良的人會被帶偏，變得不再善良……

有一個真實的案例，一位年輕小伙和一個犯過罪的大叔是好朋友，他們經(jīng)常一起玩，有一次大叔和小伙一起去酒吧，大叔教其喝酒，不曾想，在喝醉之后居然因為與其發(fā)生沖突，將其打死。

這是一件多么可怕的事情，如果當(dāng)初沒有選擇與他做朋友，或許就不會喪失性命。

而正方的想法確實是這樣的：與自己品性不同的人交朋友，可以擴大自己的交際圈，互相幫助，一同成長，對雙方都有好處。

這次的辯論賽，進行的非常熱烈，大家都積極發(fā)言，說出自己的想法，思維邏輯很緊密，都各持己見，我也不知道到底是哪方贏了，但大家都說的很好。

這節(jié)語文課又給我留下了深刻的`印象，很喜歡這樣子的上課方式，大家都很活躍，沒有死氣沉沉，是一件非常不錯的課，相信未來的我回想起這節(jié)課一定會記憶猶新的！

辯論賽的觀后感(篇7)

現(xiàn)在，很多小學(xué)生希望擁有一臺手機，但幾乎所有家長都反對這個建議。他們認(rèn)為小孩不應(yīng)該有手機，可是小孩子偏認(rèn)為可以，那小學(xué)生到底能不能擁有手機呢？

正方：小學(xué)生可以擁有手機

1、現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活，小學(xué)生的作業(yè)越來越多，題目也越來越難，小學(xué)生擁有一個手機，可以搜自己不會的題目，減少爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)，免得以后不會的題目越來越多。

2、小學(xué)生在學(xué)校已經(jīng)很累了，到家后還得做那么多作業(yè)，就看一小會兒手機，又不是看很長時間。這樣既可以放松一下，也可以勞逸結(jié)合。

3、如果發(fā)生火災(zāi)時，可以用手機撥打119電話，可以救命。如果有壞人闖進家里，也可以用手機撥打110電話。

反方：小學(xué)生不可以擁有手機

1、小學(xué)生有手機，如果晚上熬夜看手機，不僅會對小學(xué)生眼睛不好，而且第二天還會精神不好。

2、小學(xué)生一遇到不會的題目就運用手機搜索，完全不動腦子，以后遇到更難的題目就更不會了，所以遇到不會的題目就得多思考思考。

3、有手機的.話，有可能會迷上游戲，還可能為了玩游戲而充錢，騙家長的錢，養(yǎng)成壞習(xí)慣。

其實小學(xué)生可以有手機的，可以看一會兒手機，但不可以過度使用手機，沉迷游戲。只要我們有自控能力，就可以擁有手機。

辯論賽的觀后感(篇8)

11月14日星期六下午15點20準(zhǔn)時開始了中南財經(jīng)政法大學(xué)武漢學(xué)院與華中科技大學(xué)武昌分校的辯論賽。辯題為：孫悟空和豬八戒誰更適合做老公？我方武漢學(xué)院為反方辨豬八戒更適合做老公。經(jīng)過開篇陳詞，攻辯，攻辯小結(jié)，自由辯論和總結(jié)陳詞。一場沒有硝煙的文學(xué)戰(zhàn)爭激烈地上演著，你一句，我一句，輪換交替，顯得別具風(fēng)味。觀看即知，我方一辯明顯在氣勢上即已贏得成功，而二、三辨的靈活多變以及詞藻犀利更是錦上添花，最后經(jīng)四辯經(jīng)典的總結(jié)更是畫龍點睛。

縱觀整場辯論賽最讓人欣賞的即是我系三辯，以其靈活多變，犀利直逼對方，在自由辯論和攻辯環(huán)節(jié)中他的出現(xiàn)，總是能引起場下的騷動，因為幽默即將上演，它將打破嚴(yán)肅、沉悶的辯論賽，因為我方的利詞即將展出，他將駁回對方，用最適合的詞藻引起現(xiàn)場觀眾的共鳴。

總的來說，這場辯論賽的確值得一看，在不失莊重、嚴(yán)肅的辯論規(guī)則下，幽默的連珠話語總能調(diào)動起全場觀眾的氣氛，總能引起觀眾們的一次又一次共鳴。

通過這次辯論賽我學(xué)到很多：

1、禮節(jié)問題，賽場所有選手的風(fēng)度不能不令人敬佩和學(xué)習(xí)；

2、頭腦的靈活多變；

3、詞藻的豐富積累；

4、課外的努力準(zhǔn)備；

5、團隊合作的默契程度等等，這些都值得在今后無論是工作還是學(xué)習(xí)得以借鑒和學(xué)習(xí)。

辯論賽的觀后感(篇9)

反復(fù)看了兩遍1993年的1993國際大專辯論會的決賽視頻，看著20年前的前輩們在賽場上的唇槍舌戰(zhàn)，心折之余，一陣恍惚。

那場決賽在復(fù)旦跟臺大之間展開，臺大為正方形持人性本善觀點，復(fù)旦則為反方認(rèn)為人性本惡。正反雙方都是很強大的隊伍，而辯題也是討論了上千年沒有出結(jié)果的哲學(xué)難題。這一場大戰(zhàn)，的確酣暢淋漓。最后的結(jié)果是復(fù)旦在經(jīng)歷了反復(fù)鏖戰(zhàn)之后最終折桂，反方獲勝，這個結(jié)果，見仁見智，在此不多贅述。讓我感懷頗深的東西確是在賽程中間乃至賽程之外。

純粹的從辯論的角度來看，這一場雙方各有亮點，也各有失誤。

對于正方來說，一辯立論開始就不斷強調(diào)，人有善根方為善事的核心觀點，并舉出了惻隱之心；佛家放下屠刀，立地成佛之說；以及舍己為人的行為為論據(jù)，支持這一觀點。正方二辯指明了環(huán)境對人的影響，并用西瓜舉例：好的瓜種若沒有好的環(huán)境，也難長出好的西瓜。接下來正反雙方就圍繞“本”和“善惡之源”兩個問題展開了交鋒。在交鋒中，正方采取的是以守代攻的方法，不斷強調(diào)善是人之天性，是人與禽獸最本質(zhì)的區(qū)別。并舉出了鳥能飛而人怎么學(xué)習(xí)都無法學(xué)會飛這一點作為例證，使反方的攻擊顯得軟弱無力。在防守的間歇，正方三辯也用愛情的例子反駁反方欲望產(chǎn)生惡之說，但是被反方聰明地躲過了。總體來說，正方這場辯論賽相對于反方而言是防守有余，進攻略顯不足。

對于反方來說，反方立論時將人性分為本性和理性兩種，本性是人的自然屬性，指的是人的本能和欲望；理性則是人的社會屬性。反方如此立論妙就妙在將對方可能攻擊的善行出自何處一點交給了社會屬性。反方在整場辯論賽中觀點十分明確，并且主要都是進攻性的觀點。如：人性本善，為何會產(chǎn)生道德和法律？善花如何結(jié)出惡果？人性既善，教化何用？等。其中，第二個問題是雙方的主要交鋒點。為了進攻這一個點，反方連續(xù)提出了“學(xué)好三年，學(xué)壞三天?！薄叭诵员旧?，不用老師教，學(xué)生都能心有靈犀不點通?！钡鹊扔^點。一連串的攻擊使得正方不得不轉(zhuǎn)移話題。這種把握主要戰(zhàn)場，對對手的漏洞窮追不舍的戰(zhàn)術(shù)值得我們學(xué)習(xí)。從整體上來說，反方做到了攻守有據(jù)，并能在賽前做好充足的準(zhǔn)備，牢牢把握住“善花如何結(jié)出惡果”這一自由辯論的主戰(zhàn)場，從而取得了最后的勝利。

當(dāng)然勝負(fù)在這樣一場精彩的比賽之后，已經(jīng)顯得不重要了。除了辯論賽本身之外，我更加難忘的是雙方辯手的風(fēng)采與深厚的學(xué)術(shù)修養(yǎng)。雙方辯手盡管就這一個千年難題展開了一場火藥味十足的大戰(zhàn)，但是那些前輩們在鋒利的言辭交鋒之際，無論手勢禮儀都面面俱到，顯得彬彬有禮，同時又寸步不讓。這是一種優(yōu)雅的堅持，值得我們學(xué)習(xí)。在自由辯階段，雙方的你來我往的交鋒，一個個的例子提出，一句句的前人的話的引用，一句句畫龍點睛般的自己提煉的觀點，著實讓人心折不已。不僅生動，而且發(fā)人深省。在那個互聯(lián)網(wǎng)剛起步，電腦基本還是應(yīng)用于實驗室的時代，前輩們用比我們有限的多的途徑給自己充電查資料，給我們奉獻(xiàn)了這么一場經(jīng)典之戰(zhàn)，其焚膏繼晷之功，不是我們今天所能窺視的。

看完之后我意猶未盡的查了查這八個人的資料，看了看我的學(xué)長學(xué)姐們，我的前輩們在二十年后的.發(fā)展如何，姜豐在央視做了主持人，許金龍引領(lǐng)了網(wǎng)頁游戲的二次革命，當(dāng)初的最佳辯手蔣昌建卻選擇了歸隱一般的教書育人的生活——在復(fù)旦當(dāng)了一個教授，桃李芬芳怡然自得。20年過后，當(dāng)初的青澀年輕人都已經(jīng)成了各個行業(yè)的中流砥柱，不能不說辯論對他們的人生有著巨大的教化與指導(dǎo)的意義。辯論的激情與思辯讓他們的人生擁有更多的選擇。而我幸為辯論隊一員，前輩們的事跡，是我辯論的榜樣，人生的榜樣。

它山之石，可以攻玉，前人之轍，后學(xué)之師。諸君共勉！

辯論賽的觀后感(篇10)

在現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)時代，幾乎每一位大人都有一個手機。但有些家長也會給自己的孩子配備手機，方便日常聯(lián)系。可還在上小學(xué)的學(xué)生們有時候沒能力正確使用手機，那么小學(xué)生應(yīng)該擁有手機嗎？

正方：應(yīng)該有手機

1、可以給小學(xué)生配備手機。因為在學(xué)校里，難免在老師的講課中，有一些自己聽不懂。在這時，手機就有用處了，我們可以在手機中尋找答案，查找資料。

2、近期，好像有人販子在學(xué)生放學(xué)時，對一些小學(xué)生說：“你好，我和你的.媽媽是好朋友，她今天有事，讓我來接你?！边@時，我們就可以拿出手機撥打爸爸媽媽的電話來確認(rèn)真假了。

3、在長時間的學(xué)習(xí)中，我們會有疲憊的時候。這樣我們就可以拿出手機，聽聽歌曲來放松一下。

反方：不應(yīng)該有手機

1、有時，我們會控制不住沉迷于手機游戲，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。

2、會有一些騙子對小學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)詐騙，讓整個家庭人財兩空。

3、我們在玩游戲時無法自拔，然后上課時就會走神，一心只想著游戲。長期使用手機還會造成眼睛近視，得不償失。

在使用手機的時候，有對我們有益或有害的內(nèi)容，并且小學(xué)生可能無法自律地控制使用手機的時間。但手機可以查閱資料，聯(lián)系家長，所以可以使用手機，但是要控制好時間。

辯論賽的觀后感(篇11)

現(xiàn)在，很多小學(xué)生希望擁有一臺手機，但幾乎所有家長都反對這個建議。他們認(rèn)為小孩不應(yīng)該有手機，可是小孩子偏認(rèn)為可以，那小學(xué)生到底能不能擁有手機呢？

正方：小學(xué)生可以擁有手機

1、現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活，小學(xué)生的作業(yè)越來越多，題目也越來越難，小學(xué)生擁有一個手機，可以搜自己不會的題目，減少爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)，免得以后不會的.題目越來越多。

2、小學(xué)生在學(xué)校已經(jīng)很累了，到家后還得做那么多作業(yè)，就看一小會兒手機，又不是看很長時間。這樣既可以放松一下，也可以勞逸結(jié)合。

3、如果發(fā)生火災(zāi)時，可以用手機撥打119電話，可以救命。如果有壞人闖進家里，也可以用手機撥打110電話。

反方：小學(xué)生不可以擁有手機

1、小學(xué)生有手機，如果晚上熬夜看手機，不僅會對小學(xué)生眼睛不好，而且第二天還會精神不好。

2、小學(xué)生一遇到不會的題目就運用手機搜索，完全不動腦子，以后遇到更難的題目就更不會了，所以遇到不會的題目就得多思考思考。

3、有手機的話，有可能會迷上游戲，還可能為了玩游戲而充錢，騙家長的錢，養(yǎng)成壞習(xí)慣。

其實小學(xué)生可以有手機的，可以看一會兒手機，但不可以過度使用手機，沉迷游戲。只要我們有自控能力，就可以擁有手機。

記一次足球比賽作文7篇

不知道你有沒有寫作文的好習(xí)慣，寫作文可以讓我們變得更冷靜，更客觀。寫好作文要的就是多訓(xùn)練多思考。有那些值得大家分享的作文呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了記一次足球比賽作文，希望能為你提供更多的參考。

記一次足球比賽作文 篇1

今天，我校因為要和外校進行友誼增進，便開展了一場友誼聯(lián)盟足球賽。我是我校足球隊的右邊鋒，自然也參加了這場比賽。

我和前鋒在前半場壓進對手防火力圈，由于對方大神隊經(jīng)驗豐富，久經(jīng)沙場，讓我們太空隊無法突破，況且對手號稱王炸的胡庚參加過省級比賽，是大神隊的前鋒，在傳球、滑鏟、騰空射門方面比我隊都要略勝一籌。因此，上半場，我和前鋒一籌莫展，被對手2比1領(lǐng)先。

休整時，教練對我們說：不要總想著防守，現(xiàn)在只能孤注一擲，你們幾個加上中場的人，給我攻猛攻！

下半場進場時，場下許多觀眾喊：大神必勝！必勝！我們看著對手，只見胡庚和幾個前鋒獰笑著，一副自滿的樣子。

哨聲一響，我們7個向前壓去，隊友個個神態(tài)凝重，擺好陣勢，隊長高然喊：沉住氣，菱形進攻！我腦海中想到了三菱陣練習(xí)時的場景：前鋒前左邊鋒傳球，左邊鋒一個高飛傳給我，我再一個射門。想到這，我堅定地跑動起來。胡庚一臉不在乎地喊：笨蛋只要跑跑就行了，不必?fù)?。對方球員大笑，趁這個好機會，邊鋒傳給我，我一個斜插射門，讓三名后衛(wèi)措手不及，球在空中飛舞著，不偏不倚躲過門將撲起的身子，撞到門柱，側(cè)進了球門。隊友高興地跳了起來，胡庚一臉驚訝，為大神隊捧場的觀眾一臉憤怒，臭球！白白丟了！什么球技？必勝一局被丟了一球！比賽只剩最后五分鐘了。觀眾也不再喊叫，注視著我們。隊長高然對中場和后衛(wèi)說：你們做好防守。隨后對我和左邊鋒說：用一字針攻！

現(xiàn)在，隊長和我們倆擺開一字針形隊長站在中間，左邊鋒站在對方的中場上，我則站在靠近球門的地方。比賽開始！隊長著重、專注地躲過胡庚和前面幾個人，而這時，胡庚向后方大叫斷地球！快！由于對手中場人數(shù)太多，隊長被斷了球，中場反應(yīng)迅速，一臉的專注，咬緊牙關(guān)，風(fēng)似地向球跑去，觀眾喊：加油！太空隊加油！中場成為搶過球，一個高飛，傳給了左邊鋒，左邊鋒一個傳球，球向我飛來。盯著球，我想：必須要快，只剩下一分鐘了，而這一個空中飛球，只有一個射法，必須進球！球在陽光下閃閃發(fā)光，草、沙石在空中混亂地跳躍，我向后一翻，聽到了

鞋撞上球的聲音我來了！一個倒鉤球！球被加了力，以飛速向飛球門的右側(cè)沖去。

球在空中劃過一條迷人的白線，旋轉(zhuǎn)著，離球門越來越近，在我落地的一瞬間，我看見球躲過了門將兩只大鉗般的手，沖進了球門。

可能是我太累或撞疼了，我迷迷糊糊得聽見了觀眾如雷的掌聲

記一次足球比賽作文 篇2

我非常喜歡踢足球。

有一次體育考試，老師說過關(guān)的同學(xué)可以自由活動。我順利過關(guān)后，就幾個箭步?jīng)_進器材室，套上球服向足球場飛奔而去。

沒過一會兒，許多喜歡踢足球的同學(xué)紛紛趕來。分隊時，我和陳衍行、周家樂等同學(xué)一隊。

比賽開始了。

對方蔡雨橋?qū)⑶虬l(fā)給林導(dǎo)。林導(dǎo)接到球后如同獅子一般向前瘋狂帶球。眼看球就要進了。周家樂猛然沖上去，將球搶了下來，并大腳傳給我。我奮力帶球向前跑，但后面的劉承弘窮追不舍。我被逼到了球門前面靠右的位置上。我將全部力量集中在腿上，用力向前甩去。球像一枚子彈朝球門飛去，擦過守門員的手掌進了球門。我們?nèi)牰細(xì)g呼起來。

緊接著對方再次發(fā)球。劉承弘將球傳給了蔡雨橋。蔡雨橋晃倒了我們隊的后衛(wèi)，一腳遠(yuǎn)射把比分扳平了。局面瞬間焦灼起來。

我們正準(zhǔn)備再次發(fā)球時，遠(yuǎn)處一陣短促有力的哨聲把我們的比賽打斷了。集合了有人喊道。

我們意猶未盡地跑回器材室，滿腦子還是剛才激烈的足球比賽。雖然足球沒踢完，但我們依然踢得非常開心。

記一次足球比賽作文 篇3

一個陽光明媚的大課間，我們迎來了一場前所未有的比賽——五年級男生足球友誼賽。兩個班的同學(xué)們在球場旁加油鼓氣，摩拳擦掌，準(zhǔn)備給對手狠狠一擊。

一聲哨響，球像輕巧的燕子飛了出去，隊員們也像離弦之箭一般追著它。那一落地的瞬間，一只腳就把它踢向我們那孤零零的球門！我們的隊員奮力抵擋，把球踢回了賽場中間。

正當(dāng)兩方僵持的時候，我們的一個隊員把球從腳邊一繞，一個猛射，徑直將球踢向了對方球門！女生們開始拼盡全力地喊：“五（2）班，加油！”強烈的喊聲，似乎有種無形的力量，把足球推向?qū)Ψ降那蜷T，越來越近，越來越近……忽然，球飛進了球門！它在網(wǎng)中顯得那么驕傲、釋然，像我們一樣。操場上爆發(fā)出一陣歡呼聲，我們跳著，鼓掌歡慶，比自己考了滿分還高興。笑容滿面的陽光照亮著人聲鼎沸的操場，在球員身后留下高大的影子。

下半場開始了。球員們嫻熟的技巧讓足球像一只乖巧的小狗跟隨在腳邊。一個個傳球，讓整個隊伍緩慢移動著。一次，對方球員把球一轉(zhuǎn)，它便像兇猛的豹子一樣沖向我們的球門。只需一腳，他們就扳回平局了！我們當(dāng)然不想輕易失去來之不易優(yōu)勢。眼看著球一次次被對方球員的腳彈回，反攻卻使球越近了……就在最緊急的時刻，我們忘記了太陽的炙烤，忘記了草坪的舒適，一齊站起來，把手做成喇叭狀，加油聲再次響徹云霄：“五（2）班，加油！”一遍又一遍，喊到嗓子啞了，輕咳幾聲又繼續(xù)。一二年級的小朋友們也跟著我們吶喊，就在震天的喊聲中，我們的一個球員敏捷地躲開對方的防備，將球逆轉(zhuǎn)到了中間。接著，又是一腳猛射，進球啦！進球啦！我們完勝對方，完美收官！

在跑回教室的途中，我雖然流著汗，但心中有一種掩飾不住的快樂。我知道，這次的勝利關(guān)鍵在于——團結(jié)。一心為班級的精神，盡其所能的決心，這就是“人心齊，泰山移”的價值！

記一次足球比賽作文 篇4

又是一個星期天，艷陽高照，風(fēng)和日麗。比爾和他的一幫小伙伴們相約來到郊外的一片空草地上踢足球。

比爾把小伙伴們分成紅綠兩隊，他自己擔(dān)當(dāng)了綠隊的守門員。比賽開始了，只見足球在他們的腳下傳來傳去，兩隊的隊員你爭我奪、互不相讓，場面是非常的激烈。場內(nèi)的小隊員們在草地上來回的奔跑，場外的小觀眾們也是緊張地把頭來回的轉(zhuǎn)動，大家的眼神緊緊地盯著賽場上的隊員，一刻也不放松，碰到驚險或是進球時他們會忍不住的大聲喝彩，就連在附近散步的約翰大叔也被他們的吶喊聲吸引過來，加入了觀眾的行列。

球賽進行到一半的時候，綠隊的守門員比爾為了把對方隊員射進來的一個球撲出去，用了一個魚躍的動作，雖說是把對方的球撲出了球門，但他自己也因太用力重重地摔倒在草地上，右腿的.膝蓋擦破了皮，小隊友們都讓比爾休息一下，比爾卻勇敢的搖搖頭，“這點小傷算什么，大家繼續(xù)吧！”簡單包扎了傷口的比爾又站在了守門員的位置，繼續(xù)全神貫注的盯緊對方的球員?？蛇@讓他的弟弟非常擔(dān)心，忍不住地跑到哥哥后面，雙手叉腰似的要保護哥哥。

球賽還在繼續(xù)的進行著，小伙伴們愉快的歡呼聲傳的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

記一次足球比賽作文 篇5

“加油，加油，六四班加油，六二班漏油”這股聲音像四面八方傳播，這聲音是從哪來的呢?原來學(xué)校正舉行一年一度的足球比賽呢，大家正在為自己的班級加油助威呢。

星期四的下午，我們和六二班來了一場令人激動的足球比賽，只見足球隊員一個個摩肩接踵，躍躍欲試，他們邁著無比矯健的步伐踏上了操場，明明還沒開始比賽，同學(xué)們一個個卻已經(jīng)熱情高漲。

只聽哨聲一響，比賽便開始了，我們班的的足球健將首當(dāng)其沖，長腿一跨，一個健步搶到了球，帶著球向敵方球門奔去，六二班的人不甘示弱，迅速的撲過去，開展可包圍戰(zhàn)術(shù)，眼見球就要跑了，只見他一個轉(zhuǎn)身把球傳給了另一個人，一切都是那么的自然，仿佛就像問你今天有沒有吃飯啊，那么自然，那個搶到球的小伙直奔球門，前面與人攔住了他的去路，打算一個鏟球把球給踢走，說時遲那時快，他迅速的傳給了另一個在門口等待多久的，看的同學(xué)們那叫一個心驚肉跳，那個人接到球后，開大腳，球便凌空了，可是對方守門員也不是吃素的，他雙臂張開，眼睛直瞪著球，兩腿微微岔開，向前撲去，他露出了勢在必得的笑容，不過沒一會他的笑容就凝固在了臉，臉色難看的要命，原來，我們班的前鋒一個沖刺趁球不注意將球踢進了球門，對方守門員自然是始料未及，整個人就僵在那，剎那間，人群中發(fā)出陣陣喝彩，連平日不茍言笑的英語老師都笑容滿面，給陸佳俊比了個大拇指。上半場便以這一球完美落幕。

下半場的比賽接踵而至六二班似乎因為我們進了一球而感到危機，一直采取粘人戰(zhàn)術(shù)，焦灼了很長一段換時間，眼看還有幾分鐘就要結(jié)束了，我們班士氣高漲，在那邊嚷著再進一球，再進一球我們班前鋒帶球沖鋒到前線，他用力地一踢，手向兩邊張開，形成了一個大鵬展翅的動作，由于踢得太猛，球一踢出去，他也應(yīng)聲倒地，他的眼睛卻死死地盯著球，同學(xué)們都冰住了呼吸，不謀而合緊盯著那個球，終于球進了。

同學(xué)們的歡呼聲一直在操場上盤旋著。

記一次足球比賽作文 篇6

昨天中午我們理科班同文科班進行了一場足球比賽。由于雙方人數(shù)不足，均由十人出場。

開場的哨聲吹響了，由我方開球。陳林把球傳給妖怪，妖怪卻被對方迅速壓上來的前鋒逼慌了手腳。本想把球往前開，卻用外腳背把球捅到了右路。對方野人獲球。

雖然野人帶球突破時，被我方右后衛(wèi)良宏阻截成功，但我方剛開場就亂了陣角，致使我方在開場后的一段時間內(nèi)處于被動局面。不過隨著時間的推移，漸漸地場上的局勢開始由我方控制。大約二十分鐘時，胖子接良宏一技傳球，在無人看防的情況起球。我以為他會傳中，但他卻選擇了打門，球在距對方左門柱一尺遠(yuǎn)的地方巧妙入網(wǎng)。

如此刁鉆之球?qū)嵲诔鲆饬?。可沒過多久，對方毛驢帶球突破成功，抽射破門。不過接下來便是我方的進球表演。慎航在其禁區(qū)前犯規(guī)，我方獲得一次任意球機會，陳林操刀命中。

良宏的兩粒入球尤為精彩。他從后場一路闖關(guān)斬將一直把球帶到對方禁區(qū)內(nèi)，然后奮力一擊，兩度完成了他精美絕倫的破門表演。我依然打左邊前，我依然是那種大吼大嚷的形象在場上。我并非那種易于沖動的人，但在球場上無論敵方還是我方有好的表現(xiàn)時，我都會為之贊嘆，“漂亮”“好球”這樣的詞語自然而然地脫口而出。

當(dāng)張斌飛蛾撲火般撲救出一粒必進球時，當(dāng)我們的后衛(wèi)島子、南孚、妖怪奮勇阻擊對手時，我都會情不自禁地為他們吶喊、喝彩、助威。我知道我那大吼大嚷完全出自我內(nèi)心深處。我猜不透自己是不是真的獨來獨往。在我獲球的那一瞬間，我有種光芒四射的感覺，面對前方一個又一個阻撓的對手，我徒然感到自己精神倍增，我賦于自己使命——突破與超越。

但在場上的表現(xiàn)并不能真得盡如人意。在上半場，我?guī)驎r，不是狂奔趟大了，就是被別人卡位搶了去，反正總不能發(fā)揮得淋漓盡致，致使我上半場碌碌無為。

下半場雖然雙方進球不多，但激戰(zhàn)空前激烈。我方老代把海旭換下，大大地增強了我方的鋒線實力。老代的上場使我有了得以施展的機會。上半場我的碌碌無為雖跟我自身有很大關(guān)系，但我多少有些英雄無用武之地的感覺。

陳林被對方后衛(wèi)防得死死的，我找不到很好的機會與他配合。中前鋒線上的海旭，我總覺得與他缺少一些默契，而且在左路上明顯缺少一個銜接前后場的中鋒。老代的上場彌補了這些缺陷。果然我所打的左路流暢起來。

在接陳林的一次傳中球時我迅速插上，在我前方還有一名防守隊員——姜亞坤。喲，他看起來，挺悠閑的。我輕蔑地瞄向前方球門，傲慢得猶如戰(zhàn)霸沙場的王。我運球突破，與姜亞坤跑了個齊平，在他出腳攔球之時，我用外腳背挑射，球脫守門員之手而進。

又是姜亞坤的一次失誤，老代直接面對守門員把球打進。其實文班亦有不少機會。在下半場開場沒多久，他們便獲得一次點球機會，但毛驢主罰打偏了。他們并非一無所獲，隨燕波打進一球。

最終我方以6：2的成績大敗對方。

下午拍畢業(yè)合影。想想三年的高中生活在這一瞬間定格成為永恒。不禁感慨時光過得如此之快。未來對我來說是個未知數(shù)，能否上理想的大學(xué)或者直接走向社會。

但無論怎樣的結(jié)果，唯愿我充足著這份在足球場上的自信，笑對我以后的人生吧!

記一次足球比賽作文 篇7

今天天氣格外晴朗，課間鈴聲響后，酷愛足球的我們，便快速飛奔到足球場準(zhǔn)備和五年十班進行第三屆“萌芽杯”的一場比賽。我們心情既興奮又緊張，因為這場比賽的勝負(fù)關(guān)乎我們能不能挺進最后總決賽。

隨著裁判員的一聲哨響，比賽正式開始了。對方張博快速繞過防守隊員，來的禁區(qū)線一腳怒射，我方后衛(wèi)見狀，用身體將擋了出去，真險?。?/p>

突然我方后衛(wèi)失誤，對方前鋒接到了傳球一腳抽射，直奔球門的死角飛去，我們門將臨危不懼，一個側(cè)撲將球抱入懷中。“嘟嘟！”上半場比賽結(jié)束了，場上比分0比0。一邊

再戰(zhàn)，對方拼命進攻，頻頻威脅我方大門，但都被我們一一化解，我們在等待機會。

功夫不負(fù)有心人，對方傳球失誤，我得到球后開始長途奔襲。面對防守隊員，我急中生智，先把球向右一撥，再是一個假動作，把兩名后衛(wèi)過掉，突入禁區(qū)，向左假晃了一下，對方門將信以為真，我一腳挑射，球進了對方大門，1比0！

機會又來了，我方門將開出的大腳球像長了眼睛一樣向我飛來，我向前接應(yīng)，胸部一停，晃過門將，一腳推射，球進了！2比0！“嘟嘟！”下半場的比賽結(jié)束了。最終，我們以2比0拿下了這場比賽。

記一次籃球賽作文通用

作文可以幫助我們更好地和家人朋友同事溝通交流，只要我們勤奮地去練習(xí)就可以提高自己的寫作水平。怎樣寫作文才能避免踩雷呢？您所需要的“記一次籃球賽作文”小編已經(jīng)準(zhǔn)備就緒，熱烈歡迎你參考這些資料愿它們成為你進一步發(fā)展的催化劑！

記一次籃球賽作文(篇1)

運動會的重頭戲來啦，那就是緊張刺激的籃球比賽。

籃球場上，兩支隊伍已蓄勢待發(fā)。左邊身穿紅色球衣的是紅隊。只見隊員個個都是人高馬大，身材魁梧。右邊身穿黑色球衣的是黑隊。雙方隊員用犀利的眼神注視著裁判手中的籃球，只要一聲令下，就立刻沖過去搶球。

嘟——隨著裁判一聲哨響，比賽正式開始。兩邊隊員為爭搶一個籃球，展開了激烈的角逐。黑隊后衛(wèi)一跳，一拍，一落，順利將球掌握在自己手中。他閃過好幾個紅隊隊員，把球運到到對方的籃筐前。他正想要起身扣球時，對方強壯的中鋒將球用手大力一撥，成功搶到了球，轉(zhuǎn)身立刻沖向中場。黑隊后衛(wèi)一臉不甘心，只好看著紅隊中鋒沖到籃筐下，起身投球，球進了。紅隊暫時領(lǐng)先兩分，顯得有些驕傲。而黑隊整隊隊員斗志滿滿，眼里分明寫著：一定要扳回比分。

第二回合的較量開始了。紅隊高大的前鋒一把將球搶下來，以迅雷不及掩耳之勢，又為紅隊奪得兩分。黑隊如今已整整落后了四分，他們的眼里燃起了一團火焰，非要把比分追回來不可。

比賽還在如火如荼進行著，黑隊中鋒攔下球，只見他快速跑了三步，接著用盡全身的力氣向上一蹬，身體稍往后一傾，右手猛地一扣，一個漂亮的三步上籃，球進了!黑隊中鋒與隊員相互擊掌祝賀。球場邊，黑隊的啦啦隊們個個興奮不已，振臂高呼：我們進球啦!

黑隊扳回了兩分后，愈戰(zhàn)愈勇，連續(xù)發(fā)起進攻，接連投中了兩次，他們已經(jīng)領(lǐng)先紅隊兩分了。紅隊不甘示弱，身材高大的中鋒看準(zhǔn)時機，成功從對方手中搶到了球，站在三分線外，對準(zhǔn)籃筐，奮力向前投去，只見籃球在籃筐上像陀螺一樣轉(zhuǎn)了好幾圈。所有人的目光聚集在籃筐上，紅隊啦啦隊都在祈禱：快進，快進。而黑隊啦啦隊則緊張地大喊：投不進，投不進。因為這三分球?qū)Q定這場比賽的輸贏，倒計時5秒，5!4!3!2!1!啪，球還是彈出了籃筐。紅隊隊員爆發(fā)出一陣陣哀嘆，而黑隊隊員則一蹦三尺高，興奮極了。

黑隊贏得了第一節(jié)比賽的勝利。這真是一場精彩絕倫的籃球比賽，讓我大飽眼福。

記一次籃球賽作文(篇2)

在這個暑假里，我和我的籃球隊，參加了小區(qū)里舉行的一個盛大的籃球賽。參加比賽的總共有16個隊伍他們個個都是籃球精英比賽方式為16進8，8進4，4進2。

比賽開始后，我們獵鷹隊，過五關(guān)，斬六將。終于，殺進了總決賽?？倹Q賽中我們的對手是藍(lán)天隊，比賽開始了，我們各自跑到了自己的位置上，我的位置是前鋒。此時我的心里怦怦直跳，感覺自己好像沒有賽前的時候那么自信滿滿了。比賽哨吹響了，對方一個奮力一跳搶到了球，我看對方搶到了球，心中不由的燃燒起了怒火，于是我在他要傳球時，我一個飛躍，用手一個斜拍從他手中搶到了球，此時，有人向我跑來，似乎想要搶我的球，于是我在他即將搶到的時候，向左邊一個180度急轉(zhuǎn)身躲開了他。在此時，不知從哪里又出來一個對方的人，此人奔跑速度非常快，快的像射出的箭一樣，在他即將搶到我的球時，我看見徐凡在我右邊，于是，我把球從后背傳給了他，我們跑到了2分線，由于，有人搶他的球。他奮力一扔，將球扔到我這邊，此時對方有人想搶球，他的速度快如閃電，還好我一個鯉魚躍龍門比他先一步搶到了球，此時我感覺自己像一把狙擊槍一樣，瞄準(zhǔn)球籃然后奮力一扔，球進了。由于我開了個好頭。于是，我們越戰(zhàn)越勇，可對方也緊追不舍。到了最后，比賽還剩一分鐘?，F(xiàn)在比分是54比54。此時，我感覺自己好像激發(fā)了潛能，我好像一條猛虎一樣，帶著球連越幾人，到了2分線我將左腿往后一伸盯緊球籃然后縱身一跳，雙手將球往前一推，在球落下的時候我的心提到了嗓子眼里，生怕球進不了，球在籃框轉(zhuǎn)了幾個圈后，終于掉進了球框里。于是這次比賽我們56比54險勝對方。這次比賽我們得了冠軍，我們激動不已。

通過這次比賽令我懂得了凡事只有敢于拼搏才有可能成功的道理。這次，比賽令我非常難忘。所以，我寫下了這不朽的文章，《一次難忘的籃球賽》。

記一次籃球賽作文(篇3)

“81：81”，球迷的手抓住了頭，替補球員眼里充滿了希望。教練手里的戰(zhàn)術(shù)板已經(jīng)被握的變了形。球員的眼神堅定地看著對方籃板上的鐵環(huán)下掛著像蜘蛛網(wǎng)的紅白是網(wǎng)的籃框。汗水一滴一滴的往下流，滴在地上的聲音更加使球員焦急。

計時器上寫著五點零秒。發(fā)球了，我方球員正在向?qū)Ψ桨雸隹旃?，這次集體進攻志在必得。主力球員11號中鋒劉鑫瞬間被兩名對手包夾，他用暴起青筋的手詭異的把球迅速傳向無人盯防的11號后衛(wèi)蘇挺。紅色的球在空中劃出了一道紅色的火柱。防手隊員一臉茫然，這不科學(xué)呀，難道不是像以往一樣大神劉鑫一挑二嗎？最后關(guān)頭怎么傳球了？場邊的教練眼睛爆睜，揮拳大吼“搞什么？”。這時的蘇挺接球直接向籃下沖去，他用他最熟悉的過人技巧過掉了第一個人。他心里想“來吧，我必須贏！”緊接著他又晃過了第二名防守球員。于是，他用盡最后的一絲力氣向空中躍起準(zhǔn)備暴扣。球迷們都從座位上站起，替補球員舉起了手，對手的眼神充滿了絕望。計時器無情的亮出了數(shù)字“2”。

此時，蘇挺的大腦中閃現(xiàn)著父親的話“不要在意別人怎么看你。做你自己，只要你想超越自己就要去證明你自己?！边@個以前不被人認(rèn)可的，被大家嫌棄的，連最好的朋友都不理的他，總想證明自己，卻經(jīng)常被大家忽略。決勝時刻近在咫尺，他暴起青筋的手再次顯露決心，用出所有的力氣向籃筐扣去?！班兀　币魂嚤曉诨@球場里回蕩?！班健辈门袉T吹響了叼在嘴里的哨子。對手們沮喪的低下頭，不敢直視記分牌上血紅的數(shù)字“83：81”。計時器也回歸了數(shù)字“0”。

蘇挺倒在地上，向吊著聚光燈的球館的天花板看去，等待著掌聲。

記一次籃球賽作文(篇4)

記一次籃球賽

9月18日和19日，我們男、女籃球隊代表三實驗小學(xué)參加了東昌區(qū)小學(xué)籃球賽。半個月的訓(xùn)練時間，取得了男籃第三、女籃第六的好成績。

比賽地點是在東昌區(qū)第二實驗小學(xué)的室外籃球場上。六點五十左右，我們就到了比賽地點。同時被這里的氛圍所感染，個個熱血沸騰。

我們熱好身后，坐在場邊看比賽。第二場是我們?nèi)龑嶒灪托聨X小學(xué)打比賽。雙方隊員都摩拳擦掌，精神抖擻。開始比賽了，首先由我們?nèi)龑嶒灥暮榕肿觼硖?，只見他一個漂亮的跳球，7號灌籃高手賈琰暉輕松接球，一個精彩的上籃，一步、兩步、三步，球進了。場上一片歡呼！開門紅！這個進球有著歷史意義，也讓我們?nèi)犑繗獯笳?。緊接著，四分，六分，八分……十八分，二十分！比賽結(jié)束了，20比10，三實驗完勝！于是我們一路過關(guān)斬將，殺到了男籃的小組第二名。其間和靖宇小學(xué)比賽開場五分鐘就出現(xiàn)了六倍的分差，佟江小學(xué)的鐵壁防守也被我們一一攻破。第一天的比賽就這樣順利地結(jié)束了。

9月19日的比賽開始了，這是一場惡戰(zhàn)！我們和速度超快的金廠中心校隊對決，那場比賽殺得天昏地暗，至今讓我印象深刻。根據(jù)金廠中心校隊的特點，我們采用了拆掉敵人的瘋狂上籃的戰(zhàn)術(shù)。比賽開始了，我們的隊長4號森林狼杜逸凡，帶著球單槍匹馬殺到籃下，一個左右虛晃，漂亮的帶球過人，三、二、一，上籃！唉，可惜沒進去。就在這時，對方金廠中心校的小個8號像一頭瘋狂的豹子，迅雷不及掩耳搶到籃球，快速殺到我方籃下。一個上籃，球進了！他們的拉拉隊歡呼起來！此時，我們隊的灌籃高手七號賈琰暉憤怒了，他接過球，像是科比附了體一樣，突破三重防守，一個胸前傳球，到了空位的洪胖子手中，上籃，漂亮的空心球穩(wěn)穩(wěn)地進了籃筐。比分扳平了！接著我們兩隊的比賽進入了白熱化的焦灼狀態(tài)。雙方隊員都紅了眼，似乎一群餓狼，比分不相上下！最后，我們?nèi)龑嶒瀮H以微小的分差艱難地拿下了這一局。這勝利來之不易，大家都高興得跳了起來。也明白了“人外有人，天外有天”的道理。

而在和東道主二實驗小學(xué)的比賽中，我們有些失落。最終一場爭奪第三的比賽，我們勝利了。

在離開賽場時，我們大家有些不舍。半個月的.集訓(xùn)，連續(xù)兩天的比賽就這樣結(jié)束了。這次參賽，我更加認(rèn)識到了團隊合作是多么的重要，而扎實的基本功、充足的體力和敢搶敢拼的精神又是取勝的保障。三實驗?zāi)谢@的12號，那個閃耀的太陽隊球衣，我永遠(yuǎn)以你為榮！

記一次籃球賽作文(篇5)

今天早上，王老師宣布下午要和三班打籃球賽，霎時全班興高采烈，像炸開了鍋似的。我心里很高興，因為經(jīng)過前幾輪的比賽，我們已經(jīng)進入了半決賽，但我又有點忐忑不安，因為我也上場，我不知三班實力，總之不管怎樣都要信心滿滿地打贏這場比賽。

比賽開始了，裁判一聲哨響，我趕緊上去搶球，對方快速運球，我撲了個空，他把球傳給了對方主力，我緊跟在旁邊準(zhǔn)備隨時搶球，這時我方球員小王腳下一滑摔了一跤，對方球員嚇了個機靈，我一個健步?jīng)_了上去，球不偏不倚落到了我的手中。對方球員如同餓虎一般撲向我，我死死抱住球，兩個轉(zhuǎn)身將球傳給了我方主力球員小方，他帶著球沖向?qū)Ψ角蚩?。只見他縱身一躍，那球如同神助，只聽見“哐當(dāng)”一聲，球進了！啦啦隊員們頓時歡呼雀躍起來，第一場我們以8vs2勝利了，我累地氣喘吁吁，心里卻美滋滋的。

經(jīng)過短暫的休息，我們又開始了，我方小衛(wèi)將球傳給小蘭，小蘭一拿到球就給對方球員奪走，他把球傳給對方主力，說時遲那時快，他一個華麗的躲閃，再次從我方隊員縫隙中溜走，只見他三步并兩步直接躍起，投籃，球進了！啦啦隊員響起了雷鳴般的掌聲。接下來幾個回合高潮迭起，比分慢慢拉近，我們?nèi)f分焦急。

比分慢慢拉近，全場沸騰起來，喊的喊，叫的叫，全部沉醉其中。對方球員傳球給他班主力，誰知小方縱身一躍，一個“猛虎撲食”將球拍下，但三班也不放過我們，小顏沖上前去，將球用手奪了下來，再來一個“三步上籃”，球進了！最終我們以15vs13贏得了比賽。

我們互相擁抱著，能贏這場比賽很不容易，比賽不僅僅拼體力，更是拼精神。

記一次籃球賽作文(篇6)

有的同學(xué)喜歡打羽毛球，打乒乓球，踢足球，跑步……而我最喜歡打籃球。

周五時我跟同學(xué)們約好在明大足球場集合，我激動的徹夜未眠。第二天一早，我吃過早餐，便抱著我心愛的籃球出發(fā)了。

籃球比賽開始了，同伴將球傳給了我，沒有人防我，我心里樂滋滋的，我雙手持球，望著遙不可及的籃筐，膝蓋稍微彎曲，輕輕一躍，在空中劃出一個優(yōu)美的弧線，將球彈了出去。中了！我方率先得了一個空心的三分球！我方隊友邸官京在籃下?lián)尩角蚝?，?dāng)仁不讓，迅速將球傳給了趙子涵，趙子涵左沖右突，用一連串帥氣的過人動作，又將球傳給站在三分線下蠢蠢欲動的我。我興奮地將球砸了出去，球仿佛要把籃板砸碎，不過一切都在我的意料之中，雖然球砸到了籃板不過還是進了，我們隊又加三分，六比零，不過驕兵必敗，在后面的比賽中我們對只加了十二分，又成了懸殊，二十比十八于是我們對奮勇直追。百折不撓，終于贏了這次比賽。

這次比賽使我明白，人類自從發(fā)明了電子產(chǎn)品后，整天躺在床上玩手機，很少有人去戶外了，所以我建議請大家放下手機，多去戶外勞動，不僅鍛煉了人們的身心健康，還能預(yù)防疾病。在冬天，人們還靠跑步等各項體育運動讓自己溫暖起來，所以我建議大家多出來運動運動。

記一次籃球賽作文(篇7)

“開火車”的比賽已經(jīng)結(jié)束了，因為我們不是第一名，老師說過：“不是第一以后就什么球類都不能帶!”因此，我們再也不能打籃球了，不過我們幾個耐不住寂寞，所以偷偷的帶球來打。

中午了，該吃飯了，我們四個人害怕吃飯時間太長，所以干脆就不去吃飯了，直接去籃球場，節(jié)約時間，一會兒，我們就開始了打球。

中午的時間飛快，我們認(rèn)為不到十分鐘，又來了兩名隊員，所以由原來的2對2變?yōu)榱?對3，我因為搶籃板球和外線攻擊十分出眾，所以我干脆站在籃筐低下不動，等著籃板球和傳球。

正當(dāng)我們進行的十分激烈時，手也剛剛打熱，突然老師來了，我們大吃一驚，心里都在想：誰打的報告，這么沒良心，好不容易才打順手。大家都感到一絲不安，心里又不祥的預(yù)感，不知又要發(fā)生什么事情。

嚇?biāo)牢伊?，原來是選人啊，每人5個球進3個就可以，慘!我完了!我是打外線的!不是打內(nèi)線的!內(nèi)線我5個進1個就很不錯了!

唉，沒猜錯，果然只進了一個，不過還好，老師同意我打外線了，不出我所預(yù)料，5個球進了4個，這才像我嗎!

自從隊伍分好以后，我們開始了一系列的對抗，沒辦法，我就是搶籃板和外線。誰叫我內(nèi)線打得不好呢!

人嗎!就是要學(xué)習(xí)，我1個人對抗2個人搶籃板球，還是我的籃板球，雖說我的的海拔不高就才157厘米，但我的彈跳力一流，手比他們高出許多呢!我知道，如果我投籃，那么肯定會被蓋帽，因為有2個人站在我的面前，所以我只好傳球了。

下午我們6個人，實力差別太大，所以決定，我和曲健飛隊?wèi)?zhàn)他們4個，我們的配合還算可以，籃板球我1個人搶他們3個，就算我一個人搶他們3個人，那籃板球也是我的，我馬上就想投籃，抬頭一看，3個人6只手全防著我，我只好馬上護胸，等待曲健飛的救援，可曲健飛卻等著我的傳球，我只好暗示他，曲健飛明白了我的意圖之后，馬上就過來接球，救援我。

到了最后，4個人全部放棄了攻擊，全部來搶籃板，我一看嚇一跳，曲健飛卻悠閑的等著我的傳球。險!差點拍死我，那么多只手，不過我的彈跳力好，差點就被搶走了，我用了我拿手的假動作，裝作投籃，他們紛紛起跳準(zhǔn)備蓋帽。我一個傳球，球傳到了曲健飛的手下。曲健飛用熟練的過人技術(shù)，越過層層關(guān)卡。

慢慢的，我們之間有了默契，曲健飛同我一般使用假動作，將球傳給我，我馬上就上籃，外線進了，誰叫我的外線好呢!

沒辦法我們太默契，我用拿手的外線打板戰(zhàn)術(shù)，使我們12比2，我們贏大了。

誰叫我是外線主攻!

記一次籃球賽作文(篇8)

寧靜的下午，陽光溫暖和煦，風(fēng)兒輕輕的吹著，就在這個寧靜的下午，一個聲音打破沉寂“加油！”，沒錯在學(xué)校組織的班級籃球賽中，我們班一路高歌猛進，三勝一負(fù)，而今天下午對陣六（5）班的比賽，相當(dāng)重要，身為隊員的我不禁有些激動，同時也有些小緊張。我懷著忐忑不安的心走上了賽場，與隊員們并肩作戰(zhàn)。

“比賽開始！”徐老師一聲令下，先發(fā)球的我們率先發(fā)起攻擊，我運球突破，可剛進三分線就察覺到禁區(qū)里面有兩個人，如一堵墻。我可進不去，于是瞟了瞟隊友，傳給了虞崇巍，可那邊的防守依然很緊，虞崇巍又傳回給我，無奈之下，我只好強行投籃，籃球果然彈筐而出，不急，再來！

輪到六（5）班發(fā)球，只見對方主力選手王俊哲憑借速度沖了進來，我急忙貼上前去，進行防守，可就在我跑到王俊哲面前時，我無意間瞄到了后邊準(zhǔn)備接的胡文超，我立馬往回跑，可球就如一顆流星飛了過去，穩(wěn)穩(wěn)落入胡文超手中，糟了，來不及回防！就在這時，管敏昊挺身而出，飛奔過來，緊跟胡文超，使他無法投籃，我加快腳步就在他出手的那一刻，高高躍起，扇飛了球，蓋帽！呼，我總算松了一口氣，上半場結(jié)束時，我進了一個上籃和投籃，對方也進了兩球，雙方2：0。我們帶著兩球優(yōu)勢進入下半場比賽。

“唰！”下半場比賽剛開始，劉（5）班便進了一球，還以顏色，可我們體力不濟，防守是心有余力不足，讓六（5）班連進兩球追平了比分。

我一下子變得有些焦急，慌忙出手，接連不中，我的心一下子慌了不知所措。這時一片聲音把我喚醒“劉（4）加油，六（4）加油！”對，不是我一個人在戰(zhàn)斗！場下的全班同學(xué)都為我們加油，我如夢初醒，找回了狀態(tài)。

隊友們也猛足了勁，管敏昊在搶到了籃球板后，后仰一投，進了！這一球讓我吃了一顆定心丸。又有自信進攻了。我運著球來到左側(cè)，這時，對方的隊友李然如一頭猛獸撲來，我急中生智，一個背后運球晃飛了李然，穩(wěn)了一下，瞄準(zhǔn)籃筐，奮力向上一躍，籃球從指間飛出，在空中滑過一道完美的弧線，只聽“唰！”的一聲，球空心入網(wǎng)，全部的歡呼也如同海嘯般響起來，我也輕輕地嘆了一口氣。嗯，堅持到最后一秒就贏了！

最后5秒，我腦子一轉(zhuǎn)，便想到了一個方法：抱球！事不宜遲，這緊要關(guān)頭，我急忙大喊“虞崇巍抱球，抱球5秒就贏了！”虞崇巍聽了急忙抱住球，任憑對方如何拼命，卻始終搶不到球。

“滴！”比賽結(jié)束了，最終我們以4：2戰(zhàn)勝了對手，我們?nèi)酂o不沉寂在歡樂的氣氛中，我們也和六（5）班友好的握手，比賽中沒有任何的不愉快。哈，這真是一場精彩的籃球賽啊！

記一次籃球賽作文(篇9)

“哈哈哈……”是誰笑得那么開心？原來是作文班的同學(xué)們在玩游戲呢，讓我們?nèi)タ匆豢窗伞?/p>

這個游戲叫“吹蛋比賽”，游戲規(guī)則是：一塊平放在桌上的黑板當(dāng)“足球場”，黑板兩端各貼著一張白紙當(dāng)“球門”，雞蛋當(dāng)“足球”，誰把雞蛋吹到對方紙上，誰就贏。

游戲開始，我和蘇方琦第一個出場，我們都半蹲著，腮幫鼓起，用力一吹，“咕嚕咕?！蔽业牡笆箘磐皾L，居然過了“球門”，我追上去使勁往回吹，“呼——”一口、二口、三口……終于吹出來了，雞蛋卻在場地邊沿上繞了幾個圈，還是沒進球門。

這時，我發(fā)現(xiàn)蘇方琦的雞蛋卡到了凹陷不平的地方。我心想：哈哈，看你怎么辦？只見他靈機一動，他就往回吹，繞過了那個不平的地方，到了球門。結(jié)果，我輸了，我想：可能是我太緊張了，才沒贏。

第二場是林宸軒和劉浩偉比，他們兩個都是大胖子，我想他們的氣一定很足。比賽開始了，他們用力一吹，兩只雞蛋卻碰到了一起，他們你吹我的，我吹你的，林宸軒居然把對方的雞蛋吹向自己的“球門”，劉浩偉贏了。

這次比賽告訴我們：要想取得勝利要有勇氣，更要有智慧。

記一次籃球賽作文(篇10)

七點半到了，在宣布完球員名單。放完兩國國歌后，市長潭仲池上去和運動員握手，隨后，比賽開始了，國奧隊能否不負(fù)球迷的眾望，一切都是未知數(shù)。開始，韓國隊并沒有嚴(yán)密防守，而是積極地拼搶、射門，險些破門，十分中了，中國隊甚至沒有一次射門，而韓國隊已有4、5次攻門，3個角球了。機會來了，金東進帶球突破，在離球門6米的樣子射門，幸虧被安琦撲出。國奧主力閻嵩、胡兆軍、張耀坤顯然沒有進入狀態(tài)，被對手打得連連敗退。這是，球迷們并不吝嗇加油聲，紛紛為國奧隊助威。但這一切并沒有阻止韓國的入球，在補遲階段，僅剩三十秒鐘，韓國左前衛(wèi)金東進傳出一球，落點極佳，前鋒曹宰榛搶點頭球，球速并不快，但安琦沒有做出任何反應(yīng)，眼睜睜地看著皮球入網(wǎng)。曹宰榛，又是曹宰榛，上次也是他。

上半場結(jié)束了，痛苦地球迷們高喊：“沈祥福，下課！”噩夢沒有終止，下半場一開場，曹宰榛傳球給金東進，金東進一個凌空射門，將球快速送入網(wǎng)中。國奧開始反攻，但畢竟差距太大，不僅沒進球，反被韓國隊利用，韓國國奧隊前腰崔兌旭接到大腳傳球，獲得一個單刀，帶球直逼國門，安琦出擊，崔兌旭竟一個吊門，晃過安琦，球擊中橫梁，幸虧后衛(wèi)得球，大腳解圍。哎，越看越叫人寒心。場內(nèi)又響起：“閻世鐸，下課！”的口號聲。全場比賽的哨聲吹響了，比賽已0：2結(jié)束，幻想沒有實現(xiàn)，恐韓在繼續(xù)，并且遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止26年，難道就是因為那次“黑色七分鐘”事件嗎？上半場20分鐘我們完全被控制了，下半場我們雖然掌握了主動權(quán)，但韓國有意收回，所以沒有扳回一球。5場中只贏了1場，這就是顛峰時刻的國奧隊嗎？看完這場球，我回到家中，躺在床上，久久不能入睡。

記一次籃球賽作文(篇11)

3班加油！耶！球進了！隨著同學(xué)們奮力的叫喊聲，我們班第4場籃球賽拉開了帷幕？

前3場中我們只贏了一場，這一場比賽對我們班來說，顯得尤為重要。

第一節(jié)中，男生把分?jǐn)?shù)打到了4：2，領(lǐng)先8班2分？這給了我們女生很大的激勵我們只要不讓她們進球就行了？于是，秦老師決定第二節(jié)比賽的時候，讓我上場。

第二節(jié)開始了，我十分緊張，生怕漏了一球，要知道，這場決定勝負(fù)的比賽，我們可是都身負(fù)重任啊。耳邊時不時傳來老師和家長們賣力的指導(dǎo)聲：防好，一定要防好！那聲音可真是震耳欲聾，震得我的心不斷地怦怦直跳？

忽然，一個球向我飛來，我靈巧地接住了！那是我第一次在賽場上掌控球，不知怎么的，腦子里竟然一片空白，不知道要做什么，清醒過來時周圍已經(jīng)全是8班的同學(xué)了？我奮力帯球跑，場外傳來一陣歡呼聲――我作文們班的同學(xué)們看見班在我手里掌控球時都非常激動，然而，在我正準(zhǔn)備投籃時，球卻突然從我手中消失了――被8班搶走了！我有點后悔沒保護好球？

現(xiàn)在不能猶豫，不然8班就會得分？秦老師的聲音從場外傳了過來？我趕緊大步地走到半場，拼盡全力防好8班的同學(xué)，不讓她們其他人拿到球？我們班其他同學(xué)也都按之前的計劃，對各自負(fù)責(zé)的同學(xué)進行嚴(yán)防死守。嗶！哨聲響起，我終于松了一口氣：耶！達(dá)到目標(biāo)，女生平手！

第三場比賽我沒參加，各班派的都是強手。8班把比分逼平到了4：4，我們不得不進行了一場加時賽。最終，我們以8：4的比分大獲全勝！

看著同學(xué)們歡呼雀躍的樣子，我也跟著歡呼起來，今天，真是愉快的一天，我第一次參加了籃球比賽，更重要的是，我們還贏得了這次比賽。

不知道下一次比賽，秦老師還要不要我上場呢？