單翼天使不孤單讀后感

單翼天使不孤單讀后感十二篇。

閱讀是一種學(xué)習(xí)和啟迪的方式，它能夠激發(fā)我們的思考和感悟。書(shū)籍就像一盞明燈，幫助我們從困境中找到出路。當(dāng)我們讀完一本書(shū)，我們會(huì)被里面的故事情節(jié)和人物形象深深吸引，即使時(shí)光流轉(zhuǎn)，這些記憶依然歷歷在目。通過(guò)朝讀后所寫(xiě)的讀書(shū)筆記，我們可以對(duì)自己閱讀過(guò)程中的疑問(wèn)和困惑進(jìn)行探索和解答。但是，如何寫(xiě)一篇好的讀后感呢？

最近，我讀了一篇關(guān)于“單翼天使不孤單讀后感”的網(wǎng)絡(luò)文章，這篇文章寫(xiě)得非常出色，讓我受益匪淺。我想更多地了解這篇文章的內(nèi)容，請(qǐng)繼續(xù)查看我們的網(wǎng)站！

單翼天使不孤單讀后感【篇1】

我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)關(guān)于“單翼天使”的傳說(shuō)：每一個(gè)孩子都是天使，他們頭上有著美麗的光環(huán)，背后長(zhǎng)著一雙雪白的翅膀?？稍谒麄兟淙敕查g的時(shí)候，有的小天使因?yàn)樘募倍蹟嗔艘恢怀岚?，便成了“單翼天使”今天，我讀了《單翼天使不孤單》這本書(shū)后，被書(shū)中的故事深深感動(dòng)了。（范文資源網(wǎng) www.zy185.coM）

張小偉是一位失去了父親的男孩。他學(xué)習(xí)很好。他和大家一樣快樂(lè)，但他有別人無(wú)法理解的孤獨(dú)和痛苦。漸漸地，他發(fā)現(xiàn)他的同學(xué)也是單親孩子。

所以他們互相幫助，最終贏得了真誠(chéng)的友誼和愛(ài)情。在父母眼里，孩子是天使。他們應(yīng)該有同樣快樂(lè)無(wú)憂無(wú)慮的童年?？墒牵ジ笎?ài)或母愛(ài)的“單翼天使”卻過(guò)早地嘗到了生命的苦澀。

他們表面上和每個(gè)人一樣快樂(lè)，但內(nèi)心卻有揮之不去的悲傷，隱藏著許多別人無(wú)法理解的悲傷、孤獨(dú)和難以言喻的痛苦。他們不得不做自己內(nèi)心不想做的事情，說(shuō)一些言不由衷的話，為的僅僅只是去討別人歡心。因?yàn)樗麄兪チ藧?ài)，他們希望更多的人愛(ài)他們作為補(bǔ)償。

但他們同時(shí)也得到了很多，比如學(xué)會(huì)接受現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)了接別人，學(xué)會(huì)一直堅(jiān)強(qiáng)！我有一位朋友，他是一位單親家庭的小孩。我記得他說(shuō)過(guò)他小時(shí)候從未見(jiàn)過(guò)他父親

他爸爸去了很遠(yuǎn)的地方。雖然這樣，但他依然相信***媽的話，一直以為自己有個(gè)好爸爸，雖然從未謀面，但他還是相信他爸爸一定是一個(gè)高大、慈祥、深?lèi)?ài)著他和***媽的人。直到他七歲生日，他母親才告訴他真相：

他爸爸，在他剛出生時(shí)，就跟***媽離婚了。那是他刻苦銘心的生日，沒(méi)有蛋糕和蠟燭。他只會(huì)哭，而且哭了好久。

他恨她母親沒(méi)有給他一個(gè)完整的家。后來(lái)他才明白，他爸爸的離開(kāi)，最難過(guò)的人不是他，而是***媽?zhuān)∥矣浀盟f(shuō)過(guò)的一句話，令我難以忘懷。

他說(shuō)：“單翼天使，只有彼此擁抱才能飛翔?！笔茄健麄冎灰獙W(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)愛(ài)、學(xué)會(huì)寬容，他們便有了堅(jiān)硬的翅膀，他們也可以和我們一起高高地飛翔！

2010年世博會(huì)，震驚了全世界！看那造型別具一格的中國(guó)館；看那樣子多姿多彩的英國(guó)館；看那讓人笑聲連連的荷蘭館在這繽紛的世博園里，我只剩下了無(wú)盡的留戀。一游世博，歡樂(lè)旅程：

第一次來(lái)到了世博園浦西展區(qū)的我很想去震旦玉之城館，媽媽便爽快的答應(yīng)了。在震旦殿，我不僅目睹了女?huà)z補(bǔ)天的神奇過(guò)程，還看到了許多玉器和玉器飾物，如雙龍戲的珍珠墜子、翡翠手鐲和殿中的一件珍品——2.5噸玉山子。

嗨，中華玉文化，真正博大精深呀。后來(lái)，當(dāng)橫渡黃浦江時(shí)，一陣涼風(fēng)吹過(guò)。我一低頭，哇！

黃浦江好寬哪！好像一條黃龍蜿蜒無(wú)盡二游世博，委屈不盡：“孜孜起床！

”媽媽叫到。我一邊起床，一邊又揉了揉眼睛。不經(jīng)意的一抬頭，才五點(diǎn)鐘!

“媽媽?zhuān)裉鞛槭裁雌鸬哪敲丛绨?？”我好奇地?wèn)?！拔覀?nèi)タ粗袊?guó)館！

” 到了世博園的檢票口，我們拿出小板凳坐了下來(lái)，要從五點(diǎn)等到九點(diǎn)，多么漫長(zhǎng)的時(shí)間終于，我們進(jìn)了檢票口，可沒(méi)等輪到我們，中國(guó)館的預(yù)約劵便發(fā)完了。唉！??！三游世博，驚喜連連:

我上次吸取了教訓(xùn)。我起得更早，工作更努力！這一天，我感到無(wú)比的興奮和自豪。因?yàn)槲也粌H去了中國(guó)館，還去了沙特阿拉伯館！

這個(gè)博物館里有多少人垂涎欲滴？我真的去了那里，排隊(duì)不到10分鐘！后來(lái)，我們還去了非洲館、俄羅斯館等。但我還是難以忘懷中國(guó)館，好想再去一次！

世博園，它深深地吸引了我，為我的夏天增添了一道美麗的風(fēng)景！

單翼天使不孤單讀后感【篇2】

“我們都是單翼天使，只有彼此擁抱才能展翅飛翔。學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)包容，我們將擁有最堅(jiān)強(qiáng)的翅膀，我們也可以高飛！”這是伍美珍寫(xiě)的《單翼天使不孤單》中張小偉說(shuō)的一句話。

《單翼天使不孤單》是我在上學(xué)期間看的一本書(shū)。這本書(shū)給我們講了一個(gè)單親家庭的故事。主人公張小偉從小就失去了父親的愛(ài)，他的心就像一口深井，隱藏著悲傷、孤獨(dú)和說(shuō)不出的痛苦。

他竭力討老師與同學(xué)的歡心，只是想得到失去父愛(ài)的補(bǔ)償。然而，對(duì)于從小就被父親遺棄的張小偉來(lái)說(shuō)，父愛(ài)永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)。然而，他卻選擇勇敢面對(duì)。

漸漸的，他發(fā)現(xiàn)周?chē)耐瑢W(xué)中，不止一個(gè)像自己一樣的”單翼天使“。表面上，他們和大家一樣快樂(lè)，但心里卻有一種揮之不去的悲傷。只有付出和寬容才能贏得愛(ài)和溫暖，只有擁抱才能讓單翼天使飛翔。這是張小偉的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

書(shū)中有這樣一句話“父愛(ài)和母愛(ài)是孩子的雙翼，擁有雙翼的的天使才能自由翱翔?！笨蓺埧岬默F(xiàn)實(shí)過(guò)早地將失去溫馨家庭的痛苦落在孩子身上，他們無(wú)可奈何，只能忍受著，他們失去了失去了溫暖。他們只有一半的心田，永遠(yuǎn)只有一半。

但是，“上帝在你面前關(guān)上一扇門(mén)的同時(shí)，會(huì)為你打開(kāi)一扇窗戶?！敝灰獑我硖焓菇o予了愛(ài)，就會(huì)忘卻傷痛，萌生出另一朵愛(ài)的花朵，在翅膀的另一邊，就會(huì)長(zhǎng)出一只無(wú)形的翼，翱翔在藍(lán)天之上，盡情地享受著大自然的愛(ài)撫。我想單翼天使會(huì)比我們飛得更高更遠(yuǎn)，因?yàn)樗麄冊(cè)缇徒?jīng)歷了失去親人的痛苦，但他們?nèi)匀豢梢燥w得更高！

再想想我們，我們生活在如此美好和諧的家庭里，卻總因?yàn)橐恍┬∈露鵁?，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有那些“單翼天使”堅(jiān)強(qiáng)，遇事就會(huì)勇敢面對(duì)。人生不會(huì)一帆風(fēng)順，但也不會(huì)總是風(fēng)雨飄搖。暴風(fēng)雨過(guò)后，會(huì)有彩虹，會(huì)有陽(yáng)光。我們的條件比他們好。為什么我們不能像他們一樣，勇敢地放下煩惱，享受燦爛的陽(yáng)光呢？

所以，我們應(yīng)該像單翼天使一樣勇敢，像單翼天使一樣堅(jiān)強(qiáng)，像單翼天使一樣自信地微笑！雖然我們可能做不到，但只要我們努力，我們一定會(huì)像那些單翼天使，甚至比他們更強(qiáng)大。

讓我們一起努力變的堅(jiān)強(qiáng)，走得更遠(yuǎn)！

單翼天使不孤單讀后感【篇3】

《單翼天使不孤單》這本書(shū)的主人公是張小偉，他生活在一個(gè)單親家庭，還是班里的學(xué)習(xí)委員。班里的丸子軍團(tuán)，陸老師，胡老師，他的同桌伍子棋都在關(guān)心幫助他。

我很喜歡他的同桌伍子棋，雖然不男不女，而且是他們班最大大咧咧的女生，但是有一次張小偉弄哭了寧佳新，一回來(lái)又和伍子棋吵。上課時(shí)，洋蔥頭告訴老師，伍子棋說(shuō)她沒(méi)有和張小偉吵，洋蔥頭（就是徐聰）挑撥離間。張小偉沒(méi)想到伍子棋幫他，心里很是感激。

我覺(jué)得朋友就要這樣，不去計(jì)較一點(diǎn)一滴，別人有危險(xiǎn)就要幫助他，這才叫朋友。

有一次開(kāi)學(xué)，陸老師換成了胡老師，張小偉第一個(gè)上臺(tái)，把一直沒(méi)有說(shuō)他出自一個(gè)單親家庭的事說(shuō)出來(lái)。大家投票決定讓張小偉當(dāng)學(xué)習(xí)委員。但是有人在背后議論，說(shuō)他一遇到事就裝可憐，他心里灰灰地，這時(shí)丸子軍團(tuán)決定把他吸收為第四個(gè)丸子，叫六味地黃丸（中藥名），使他開(kāi)心了好長(zhǎng)時(shí)間。

我覺(jué)得丸子軍團(tuán)很有愛(ài)心，在別人傷心時(shí)安慰他，如同雪中送炭?。?/p>

還有陸老師和胡老師都在默默地關(guān)心他，讓他不傷心。

我覺(jué)得雖然我是一個(gè)雙親家庭的孩子，感覺(jué)不到單親家庭的孩子是怎么想的，會(huì)不會(huì)自卑，但是讀了這本書(shū)，我知道了不要去取笑他們，而要幫助他們。

這樣，班級(jí)才會(huì)更加和諧，社會(huì)才會(huì)更加美好！

單翼天使不孤單讀后感【篇4】

在暑假期間我讀了《單翼天使不孤單》這本書(shū)，書(shū)中讓我知道了失去父親或是母親的孩子，被稱(chēng)為“單翼天使”。大家眼里的“優(yōu)秀生”張小偉就是這樣的一位“單翼天使”。他的內(nèi)心是一口深井，隱藏著傷心、孤獨(dú)和難言的苦衷。漸漸地，他發(fā)現(xiàn)周?chē)耐瑢W(xué)中，有不止一個(gè)像自己一樣的“單翼天使”。他們表面上和大家一樣快樂(lè)，內(nèi)心里去都有著揮之不去的憂傷。惟有給予和寬容才能為自己贏得溫暖和愛(ài)，單翼天使們只有彼此擁抱著才能飛翔，這便是張小偉的成長(zhǎng)體會(huì)。雖然作者陽(yáng)光姐姐向我們這些讀者聲明，里面的內(nèi)容是“真人假事”，但讀起來(lái)的感覺(jué)像我們?nèi)粘Ｉ钪邪l(fā)生的一些小事情。

看完這本書(shū)，我被書(shū)中的單翼天使們的堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、勇敢所感動(dòng)，也由衷地佩服他們。

回想起我們生活在如此美好和諧的家庭里，卻總因?yàn)橐恍┬∈露鵁?，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有那些“單翼天使”堅(jiān)強(qiáng)，所以我們要像“單翼天使”一樣勇敢，要像“單翼天使”一樣堅(jiān)強(qiáng)，要像“單翼天使”一樣自信地微笑！我們比他們有著更好的條件，那么我們的煩心事為什么不能像他們一樣，大膽地拋開(kāi)，去享受那明媚的陽(yáng)光呢？

也許，這些你不一定能做到，我也不一定能做到，但是只要我們?nèi)ケM力，去努力，我們就一定會(huì)像那些“單翼天使”一樣，甚至?xí)人麄兏??？戳诉@本書(shū)，我還明白了，人是不可能永遠(yuǎn)無(wú)憂無(wú)慮，一帆風(fēng)順的，以后，我會(huì)以積極的心態(tài)去對(duì)待生活中的每一件事！

單翼天使不孤單讀后感【篇5】

失去了父愛(ài)或是母愛(ài)的孩子，被稱(chēng)為單翼天使。他們表面看起來(lái)快快樂(lè)樂(lè)的，和一般的孩子沒(méi)什么不一樣，但內(nèi)心里卻都有著揮之不去的憂傷。

在現(xiàn)實(shí)生活中，像這樣的同齡人的確不少。我也知道，我們似乎為他們也做不了什么，但是，我仍然希望能用我的點(diǎn)點(diǎn)心語(yǔ)、滴滴鼓勵(lì)來(lái)靠近你們的心胸，撫慰你們的心靈。

自從我看了單翼天使不孤單后，我的第一感覺(jué)，就是有趣，這本書(shū)含著一種親切、真實(shí)的感覺(jué)。讀這本書(shū)讓我意識(shí)到：有的時(shí)候，學(xué)會(huì)寬容是可以解除一些糾紛的，只要有著一個(gè)寬容之心，就等于有了快樂(lè)，也等于有了整個(gè)世界，所以，寬容是你唯一的解決辦法。

《單翼天使不孤單》中張小韋這一人物就是一個(gè)單身家庭中的孩子。他學(xué)習(xí)認(rèn)真，也很勤奮，是原來(lái)班主任最疼愛(ài)的學(xué)生，是現(xiàn)在同學(xué)們的好朋友。他失去了他的一只翅膀父愛(ài)。父愛(ài)和母愛(ài)是一個(gè)孩子的雙翼?yè)碛须p翼的天使才能飛得高飛得遠(yuǎn)這是夾心餅干寧嘉心QQ空間里得一句話，這句話一直縈繞在我腦海中。

我還從這本書(shū)中感悟到，不能因?yàn)閹准?，而老說(shuō)別人的壞話，最重要的是友誼，這讓我想起了爸爸以前跟我說(shuō)的幾句諺語(yǔ)：只要掏出心來(lái)，才能心心相印。千千萬(wàn)萬(wàn)匹走馬，換不來(lái)真正的友誼。就這樣這株植物就會(huì)長(zhǎng)得充足而長(zhǎng)得高大、茂盛。

這本書(shū)的第二個(gè)故事《我的朋友是鐵三角》真令我感動(dòng)。隨著時(shí)間漸漸流逝，三個(gè)愛(ài)吃丸子的女生組成了丸子軍團(tuán)。她們都分別給自己取了個(gè)很有趣的代號(hào)：泡泡魚(yú)丸、依貝丸和show韻丸?？墒牵齻?nèi)齻€(gè)的朋友有關(guān)系可有些奇怪，女生心思雖細(xì)，但她們老師說(shuō)誰(shuí)有偏向了誰(shuí)這個(gè)算是一種難題吧！也許如何應(yīng)該應(yīng)付困難都不是她們的長(zhǎng)項(xiàng)，因?yàn)樗齻冊(cè)谝黄?，友誼卻不再害怕。

不管怎樣，作為單翼天使來(lái)說(shuō)，你們勇敢了，堅(jiān)強(qiáng)了，就是美麗的；而作為我們雙翼天使來(lái)說(shuō)，我們盡力了，給予了，也同樣是美麗的?？偠灾?，我們都是一樣的！

我喜歡這本書(shū)，它不僅使我了解一些知識(shí)，還教會(huì)了我不少做人的道理。同學(xué)們?nèi)缬信d趣的話，你也不妨買(mǎi)來(lái)讀一讀，相信看完之后也會(huì)有我同樣的感受哦。

單翼天使不孤單讀后感【篇6】

讀這本書(shū)，是因?yàn)闉t瀟寶貝對(duì)此書(shū)的喜愛(ài)和反復(fù)閱讀，讀后感《《單翼天使不孤單》讀后感---親子作文》。陽(yáng)光姐姐的書(shū)，瀟瀟幾乎全部買(mǎi)了來(lái)，并一一認(rèn)真閱讀，其中有幾本，經(jīng)常是看完放回書(shū)櫥，隔幾天又拿出來(lái)再讀。這本《單翼天使不孤單》就是其中之一。有時(shí)，這本書(shū)出現(xiàn)在沙發(fā)上，有時(shí)出現(xiàn)在床頭，有時(shí)被放在電視機(jī)旁，有時(shí)又出現(xiàn)在衛(wèi)生間。于是，一次閑暇時(shí)，我拿起了這本書(shū)，翻開(kāi)它，從第一頁(yè)，一直到最后一頁(yè)，一口氣把它看完。

起初，書(shū)里的主人公張小偉給我一種外表安靜，內(nèi)向，不善言辭的本分小男孩印象，細(xì)細(xì)讀來(lái)，我覺(jué)得似乎走進(jìn)了這個(gè)單親小男孩的內(nèi)心世界，理解了這個(gè)小學(xué)生在學(xué)校中與同學(xué)老師交往的渴望心情，在家中對(duì)媽媽深深的愛(ài)和對(duì)爸爸默默想念的內(nèi)心掙扎。

讀之前，我并沒(méi)有去想瀟瀟為什么格外喜歡這本書(shū)。讀完之后，我又讀了幾本陽(yáng)光姐姐的其它小說(shuō)，終于，有些許理解：瀟瀟之所以喜歡，或許是因?yàn)閾?dān)心和關(guān)注書(shū)中張小偉的孤單。這個(gè)小男孩的內(nèi)心世界非常豐富，但家長(zhǎng)和同學(xué)一開(kāi)始并沒(méi)有意識(shí)到他這點(diǎn)，因此小偉煩惱，苦悶，他非常希望融入到同學(xué)的友誼圈中，最終通過(guò)嘗試與努力，小偉拾回自信，恢復(fù)樂(lè)觀。

瀟瀟是一個(gè)充滿愛(ài)心的小女孩，感情細(xì)膩，待人真誠(chéng)，喜歡與人作朋友。想必在讀這本書(shū)時(shí)，善良的她一定是為張小偉感到著急，渴望他找回自信和快樂(lè)，希望看到他盡快融入班級(jí)這個(gè)大家庭，加入到同學(xué)的友誼圈，當(dāng)最終看到張小偉和同學(xué)成為好朋友，她一定為他感到高興，就像自己幫助了他一樣。

漸漸地，我理解了，這樣一個(gè)心中有愛(ài)的小女孩，也會(huì)很容易和書(shū)中的孩子產(chǎn)生共鳴，她會(huì)為主人公小偉的內(nèi)心苦惱傷心，為小偉遇到的困難著急，為小偉的進(jìn)步高興。她以閱讀的方式，和書(shū)中的孩子交往，并成為可以理解的好朋友。

記得曾有人說(shuō)過(guò)，一本好書(shū)，會(huì)影響一個(gè)人的一生。而這一本，語(yǔ)言很淺顯，內(nèi)容也不深?yuàn)W，或許并沒(méi)有那么深的影響，但能使孩子看過(guò)之后，有所思，有所悟，我想這已經(jīng)足夠稱(chēng)之為好書(shū)。

單翼天使不孤單讀后感【篇7】

單翼天使-失去父愛(ài)或母愛(ài)的孩子。他們沒(méi)有父愛(ài)和母愛(ài)——這對(duì)充滿無(wú)私的翅膀，讓他們飛得更高更遠(yuǎn)。

我曾經(jīng)看到一個(gè)關(guān)于單翼天使的傳說(shuō)：在我們出生之前，世界上只有很多蘋(píng)果。有些蘋(píng)果太可愛(ài)了，上帝忍不住咬了它們。

這一口，就是一片幸福。這注定是咬了一口蘋(píng)果遇到的一些坎坷，它們成熟成了單翼天使。

書(shū)中的主人公張小偉就是這樣一個(gè)單翼天使。在大家的眼里，他是一個(gè)優(yōu)秀生;在學(xué)校里，在班級(jí)里，有許多同學(xué)嫉妒他，嫉妒他的學(xué)***，嫉妒老師對(duì)他偏心;有許多老師，因?yàn)樗膶W(xué)***好，所以總是偏向他;有些女生還暗戀他。表面上，他和其他同學(xué)一樣開(kāi)朗快樂(lè)，但內(nèi)心卻有一道不可磨滅的傷疤。

在為班干部做的一次競(jìng)選演講中，他說(shuō)出了6年來(lái)隱藏在心中的一些話。在演說(shuō)過(guò)后，他驚奇的發(fā)現(xiàn)：班上竟不單單只有他是單翼天使!

因此，班上的同學(xué)們跟他走得更近了。他們每個(gè)人都認(rèn)為只有這樣的張小偉才是真正的張小偉。

在我剛剛看這本書(shū)的時(shí)候，我自己真的十分驚訝，我想：這本書(shū)很顯然是講一個(gè)單親小孩的成長(zhǎng)經(jīng)歷的故事嘛，對(duì)于這樣的書(shū)，我會(huì)有興趣嗎?可是，我錯(cuò)了，在我看到“第七章黑暗中的對(duì)話”時(shí)，我被感動(dòng)了。

后來(lái)，我喜歡上了這本書(shū)，因?yàn)?，我發(fā)現(xiàn)，這本書(shū)，讓我深刻地了解到單翼天使是多么孤單多么無(wú)助……它還讓我了解到生活中的友情是多么可貴多么重要，因?yàn)樵跁?shū)中，張小偉曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“上帝在你面前關(guān)上一扇門(mén)的同時(shí)，會(huì)為你打開(kāi)一扇窗戶。在我們嘗到了命運(yùn)的苦澀的同時(shí)，我們學(xué)會(huì)了反省自己，學(xué)會(huì)了對(duì)抗命運(yùn)，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。

更重要的是，我們真正認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)和友誼的重要性。我們都是單翼天使。我們只能在擁抱的時(shí)候才能飛翔。學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)包容，我們將擁有最堅(jiān)強(qiáng)的翅膀，我們也可以高飛！

”所以，我們要更加地珍惜我們身邊的每一份友情，永遠(yuǎn)都不要失去它們，因?yàn)槭ニ鼈?，就等于失去了你身邊的每一個(gè)好朋友，每一個(gè)最要好的朋友。

去了父愛(ài)或是母愛(ài)的孩子，被稱(chēng)為“單翼天使”。他們表面上看起來(lái)很快樂(lè)，和普通的孩子沒(méi)什么不同，但心里卻有揮之不去的悲傷。

《單翼天使不孤單》中張小偉這一人物就是一個(gè)單親家庭中的孩子。他努力用表面上的快樂(lè)來(lái)掩飾自己，換回的卻往往是同學(xué)們的嘲笑與譏諷。他掩飾得太好了，全班幾乎沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)。

就這樣，他一直抱在心里，在孤獨(dú)和寂寞中用委屈和淚水度過(guò)了許多年

在現(xiàn)實(shí)生活中，像這樣的同齡人的確不少。我也知道我們似乎不能為他們做任何事，但我仍然希望用我的小小話語(yǔ)和鼓勵(lì)來(lái)接近你的心，安慰你的心。

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，失去父母的寵愛(ài)就像鳥(niǎo)兒失去翅膀，蝴蝶失去翅膀。你們體形完整，心靈卻受了極大的創(chuàng)傷。更重要的是，世界上沒(méi)有一家藥店**靈魂創(chuàng)可貼。

你們的心田上永遠(yuǎn)都?xì)埩糁坏腊?，這道疤一烙上了就沒(méi)有暫時(shí)的。

是的，你們很委屈，也很痛苦。

但在我看來(lái)，單翼可以是美麗的，神奇的，甚至比我們更好。因?yàn)椋銈冞€有夢(mèng)。這些夢(mèng)想會(huì)引導(dǎo)你去追尋并找到它。

一邊的痛苦可以轉(zhuǎn)化為一種力量，和你一起飛翔，在自己的天空自由飛翔。自己飛吧，讓別人說(shuō)吧，相信自己，我們是一樣的，沒(méi)有什么不可能的。

當(dāng)然，我不僅僅是在激勵(lì)你。同時(shí)，我們也在反思自己。

我們應(yīng)該幫助你們，也有責(zé)任保護(hù)你們。我們給你太多的壓力，太多的負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致你的自閉癥。你們害怕講出來(lái)，不敢講出來(lái)，是因?yàn)榕挛覀冋f(shuō)你們裝可憐，是嗎?

是的，我們錯(cuò)了，我們確實(shí)錯(cuò)了。不要自己對(duì)不起自己，真正對(duì)不起你們的是我們啊!我們作為雙翼天使，給你們布置了太多的拘束，卻沒(méi)能給予你們一個(gè)真正的自由空間，反倒讓你們做任何事情都變得提心吊膽。

無(wú)論如何，作為一個(gè)單翼天使，你是勇敢的，強(qiáng)壯的，美麗的；作為一個(gè)雙翼天使，我們已經(jīng)盡力給予，這也是美麗的?？偠灾覀兌际且粯拥?

單翼天使不孤單讀后感【篇8】

近日我讀了一本書(shū)感觸很深，書(shū)名叫《單翼天使不孤單》，這本書(shū)講了失

去父愛(ài)或母愛(ài)的孩子的人生經(jīng)歷，而這些孩子就被稱(chēng)為“單翼天使”。

書(shū)中的“優(yōu)秀生”張小偉就是這樣一個(gè)“單翼天使”，他從小失去了父愛(ài)。為了不失去母親的愛(ài)和另一只翅膀，他努力學(xué)習(xí)。但是在

一次偶然中，他發(fā)現(xiàn)周?chē)耐瑢W(xué)中，也有許許多多與自己一樣的“單翼天使”。他們表面上和大家一樣快樂(lè)，但心里卻有揮之不去的悲傷和痛苦。后來(lái)他終于明白

唯有給予和寬容才能為自己贏取溫暖的愛(ài)，“單翼天使”只有彼此擁抱才能飛翔。

我身邊也有很多“單翼天使”，他們有的可以把不幸化為力量，能夠樂(lè)觀

向上用積極的態(tài)度去面對(duì)生活和學(xué)習(xí)；但還有一部分“單翼天使”承受不住打擊，日日唉聲嘆氣，昏昏沉沉，失去生活的動(dòng)力，不能用樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)現(xiàn)實(shí)。

讀完這本書(shū)，我想對(duì)我身邊的單翼天使說(shuō)，當(dāng)上帝關(guān)上門(mén)時(shí)，他會(huì)

為你打開(kāi)另一扇門(mén)。不要讓父母的離婚或家庭的改變影響你的成長(zhǎng)。不論

生命或身體殘疾不應(yīng)成為我們成長(zhǎng)的絆腳石。在寬容、給予中尋

找到快樂(lè)，保持樂(lè)觀的態(tài)度，不斷地鼓勵(lì)自己。只有這樣我們才能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！

單翼天使不孤單讀后感【篇9】

最近，我愛(ài)上了一本書(shū)，名叫《單翼天使不孤單》。這本書(shū)，同樣是一個(gè)單翼天使對(duì)我靈魂的極大震撼。

這一本書(shū)，是由“陽(yáng)光姐姐伍美珍”創(chuàng)作的。她是校園文科碩士，因?yàn)樗龑?xiě)的校園很真實(shí)，有時(shí)幽默，有時(shí)感人。

在長(zhǎng)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)，六年級(jí)有一個(gè)“超級(jí)四班”。不僅學(xué)生另類(lèi)，老師也非常另類(lèi)。但是有兩個(gè)學(xué)生例外，在這個(gè)班級(jí)里有“乖乖寶”與“乖乖女”之稱(chēng)。

他們?cè)诎嗌铣煽?jī)最好。他們還有一個(gè)為知的秘密，也就是這個(gè)秘密，這使他們成為親密的朋友。看到這兒，你知道他們是誰(shuí)了吧？對(duì)，他們就是張小偉和寧佳心。

他們都是單翼天使，生活在單親家庭，他們非常脆弱。張小偉和寧佳心想用自己的好成績(jī)和表現(xiàn)為媽媽揚(yáng)眉吐氣。因?yàn)樗麄兌贾?，他們都明白?/p>

自己的媽媽單獨(dú)撫養(yǎng)自己是有多么的不容易！他們的媽媽是有多累！

我也是一個(gè)單翼天使，總是抱怨上帝對(duì)自己的不公平。因?yàn)楦改冈臼俏覀兊碾p翼，可是上帝卻殘忍的剝奪了我們的一個(gè)翅膀，卻繼續(xù)然后我們?cè)谶@個(gè)世界上繼續(xù)生活。還記得在小的時(shí)候，我十分害怕，害怕自己會(huì)丟失另外、唯一的翅膀，但是現(xiàn)在，我并不害怕了，因?yàn)槲抑雷约嚎梢杂米约旱哪芰Χ蛇^(guò)這一切！

我們抱怨，我們害怕，都是無(wú)用的，真的要做，用實(shí)際行動(dòng)，我們才能讓這一切平安過(guò)去！

陽(yáng)光姐姐伍美珍的這本《單翼天使不孤單》正說(shuō)到了每個(gè)單翼天使的心坎上，若你是一個(gè)單翼天使，你可以去學(xué)***的人物！就像我一樣，我要像書(shū)中的張小偉、寧佳心那樣學(xué)習(xí)，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的孩子，不給媽媽添負(fù)擔(dān)，樂(lè)觀地生活在這個(gè)世界上！

單翼天使不孤單讀后感【篇10】

培蘭小學(xué)六(1)班楊子乘

讀完這本書(shū)，我明白沒(méi)有親人是多么痛苦和無(wú)助。所以我要好好珍惜身邊的一切。

這本書(shū)主要講述的是性格內(nèi)向、孤獨(dú)的主人公張小偉。由于精神壓力大，加上父母離境，他失眠、輕度抑郁，只好暫時(shí)休學(xué)，來(lái)到皖南農(nóng)村放松。在這里，他見(jiàn)識(shí)了一種完全不同的生活，也認(rèn)識(shí)了一些不同一般的人，也因此感受到了一絲的溫暖，這樣的悠閑生活對(duì)于他來(lái)說(shuō)，是很奢侈也是短暫的，但是，那樣一個(gè)美好的春日的清晨，那些貼近心靈的日子，留給他終生難以忘懷的美好回憶。

我記得有一天早上，媽媽讓我等她做點(diǎn)什么，然后我去買(mǎi)早餐。在路上，我遇到了我的朋友。他告訴我他有些新東西，我忍不住和他玩。玩著忘了我媽媽說(shuō)的話！看時(shí)間，已經(jīng)12點(diǎn)半了。

心想：反正回去都會(huì)被罵，再玩幾個(gè)小時(shí)算了。時(shí)間過(guò)的飛快，我也膽戰(zhàn)心驚的回家了，一到家門(mén)口。

看到我媽媽?zhuān)瑡寢尯苌鷼?，把我趕了出去。在外面掙扎了幾分鐘后，我遺憾地發(fā)現(xiàn)我還沒(méi)有開(kāi)門(mén)。反正不能回家，就到外面“流浪”。

自己在外面買(mǎi)了個(gè)快餐吃。后來(lái)，我不知道我可以去流浪，所以我去我的朋友那里休息。坐在凳子上一直在想等下可以去**?

媽媽不是真的讓我回家，想到這里，我覺(jué)得很無(wú)助，很痛苦。離開(kāi)朋友家后在外面“流浪”了一個(gè)下午，都不知道去**好?最后，只能在家門(mén)口等媽媽開(kāi)恩了。

等到晚上11點(diǎn)多，媽媽終于開(kāi)門(mén)了。看到媽媽的樣子，我的眼淚流了出來(lái)，我感到了家的溫暖。

這之后，我不該聽(tīng)媽媽的話，我感到很慚愧。想想看：我們有父母的孩子不聽(tīng)話。他們認(rèn)為自己可以放手而不珍惜現(xiàn)在。

你看到別人的孩子沒(méi)有父母，但他們珍惜身邊的一切。他們多么想有個(gè)爸爸媽媽?zhuān)∷晕覀儜?yīng)該珍惜身邊的一切，不要放過(guò)它。

單翼天使不孤單讀后感【篇11】

最近，我看了一本書(shū)，叫做《單翼天使不孤單》。里面記載了單翼天使張小偉的故事，這是個(gè)非常感人的故事。

“單翼天使”這個(gè)稱(chēng)呼來(lái)源于一個(gè)美麗的傳說(shuō)：在很久以前，世界上還沒(méi)有人的時(shí)候，大地上有許多的蘋(píng)果，他們當(dāng)中有些蘋(píng)果非常可愛(ài)，非常優(yōu)秀，上帝就會(huì)忍不住咬一口。而這一口就是一片這個(gè)普通人來(lái)說(shuō)極大的幸福，于是，他們就會(huì)在生活中遇到一些坎坷，他們會(huì)失去一些寶貴的東西，成為單翼天使。而張小偉，就是這樣一個(gè)單翼天使，上帝奪走的，是他永恒的父愛(ài)。

張小偉是一個(gè)很優(yōu)秀的好學(xué)生，常得老師們的偏愛(ài)。而在同學(xué)們的眼里，他是一個(gè)優(yōu)秀而成熟的.另類(lèi)，每個(gè)同學(xué)都跟他那么疏遠(yuǎn)。在大家眼里，他就是每個(gè)老師都喜歡的優(yōu)秀生。卻沒(méi)有人知道，他的心就像一口井，把無(wú)盡的憂傷，空虛和寂寞，都藏在深深的心底?？蓮埿ニ膊恢溃幸晃缓退粯拥膯我硖焓?，寧佳欣。她一直在默默地關(guān)注著張小偉。漸漸地，張小偉也發(fā)現(xiàn)了，在他身邊的同學(xué)中，也有許多單翼天使。然后，他從單翼天使寧佳欣這會(huì)了他勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，還有，還有坦然面對(duì)。其實(shí)，同學(xué)們一直不知道張小偉是一個(gè)單親家庭的孩子。在一次班干部的競(jìng)選中，他選擇向大家坦白，他想大家坦白著自己，也向?qū)幖研捞拱字约骸Ｄ谴我院?，同學(xué)們對(duì)他的態(tài)度明顯好了起來(lái)，并成為了“丸子軍團(tuán)”里的“六味地黃丸”。

有些時(shí)候，單翼天使可以用其他的方法來(lái)尋找迷失的愛(ài)，堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活，坦然的面對(duì)身邊的人。也許，對(duì)于單翼天使來(lái)說(shuō)，心里面總會(huì)有一塊陰影，那塊陰影只能用加倍的愛(ài)來(lái)彌補(bǔ)。

單翼天使不孤單讀后感【篇12】

暑假里，我讀了一本叫做《單翼天使不孤單》的書(shū)，我當(dāng)時(shí)一看，就深深的愛(ài)上了它。那時(shí)我還不懂什么是“單翼天使”，我津津有味的看起書(shū)來(lái)，等我看完了，自然就知道了。

你們也來(lái)猜猜看，什么是“單翼天使”呢?就是失去父愛(ài)或是母愛(ài)的孩子，被稱(chēng)為“單翼天使”。

大家眼里的“優(yōu)秀生”張小偉就是這樣的一位“單翼天使”。他的內(nèi)心，是一口深井，隱藏著傷心、孤獨(dú)和難言的苦衷。十二歲的張小偉勤奮、自律，特別多情，他非常依賴(lài)媽媽?zhuān)钤谝鈰寢尩膼?ài)，最想念的人就是爸爸了。在他們班級(jí)中，每個(gè)人都有自己的外號(hào)，就只有自己沒(méi)有外號(hào)，所以，在這點(diǎn)上，他非常遺憾。

時(shí)間漸漸過(guò)去，他發(fā)現(xiàn)周?chē)耐瑢W(xué)中，不止一個(gè)像自己一樣的“單翼天使”。他們表面上和大家一樣快樂(lè)，心里都有著揮之不去的憂傷。唯有給予和寬容才能為自己贏得溫暖和關(guān)愛(ài)，單翼天使們只有彼此擁抱著，才能自由飛翔。

在一次班干部競(jìng)選演講時(shí)，張小偉帶著老師的鼓勵(lì)公布了自己的身世。張小偉說(shuō)：“上帝在你面前關(guān)上一扇門(mén)的同時(shí)，會(huì)為你打開(kāi)一扇窗戶。在我們嘗到了命運(yùn)的苦澀的同時(shí)，我們學(xué)會(huì)了反省自己，學(xué)會(huì)了對(duì)抗命運(yùn)，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。更重要的是，我們真正的體會(huì)到了團(tuán)結(jié)和友愛(ài)的重要。我們都是單翼天使，只有彼此擁抱才能展翅飛翔。學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)寬容，我們便擁有了最堅(jiān)強(qiáng)的翅膀，我們同樣可以高高地飛翔!”

這句話深深打動(dòng)了我。孩子都是父母眼中的小天使，他們本應(yīng)擁有同樣快樂(lè)、無(wú)憂無(wú)慮的童年。可是，失去父愛(ài)或母愛(ài)的“單翼天使”卻過(guò)早地嘗到了生命的苦澀。有一部分的“單翼天使”承受不住打擊，日日唉聲嘆氣，昏昏沉沉，失去生活的動(dòng)力，不能用樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)現(xiàn)實(shí)。他們表面上和大家一樣快樂(lè)，內(nèi)心深處卻都有著揮之不去的悲傷。因?yàn)樗麄兪チ艘环輴?ài)，所以他們想讓更多人去愛(ài)他們，以此作為補(bǔ)償。但他們同時(shí)得到了很多，比如學(xué)會(huì)了接受現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)了體諒他人，但他們同時(shí)得到了很多，比如學(xué)會(huì)了接受現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)了體諒他人，學(xué)會(huì)時(shí)時(shí)刻刻都要堅(jiān)強(qiáng)!

這本書(shū)，讓我深刻地了解到單翼天使是多么孤單多么無(wú)助……它還讓我了解到生活中的友情是多么可貴，多么重要。在寬容、給予中尋找快樂(lè)、保持樂(lè)觀向上的心態(tài)，不斷鼓勵(lì)自己。

單翼天使”不孤單，只要愿意敞開(kāi)心扉，給予別人愛(ài)和溫暖，自己就一定會(huì)得到快樂(lè)和幸福。我們一定要珍惜父母的愛(ài)、珍惜身邊的人、珍惜自己的生命!

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單翼天使孤單讀后感700字精選

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單翼天使孤單讀后感 篇1

對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，失去父母一方的愛(ài)，若如小鳥(niǎo)失去了羽翼，猶如孔雀失去了美麗羽毛，他們的心靈一定受到極大的創(chuàng)傷。但是在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，并不會(huì)是一帆風(fēng)順的，一定會(huì)或多或少地遇到這樣或那樣的困難和挫折，只要我們敢于正視困難和挫折，迎難而上，朝著夢(mèng)想的方向奮力拼搏，就一定能夠到達(dá)希望的彼岸。

. 這本書(shū)中的張小偉，他就是單翼天使。大家眼里，張小偉是一個(gè)優(yōu)秀生;在學(xué)校里，在班級(jí)里，他總是被同學(xué)們嫉妒，嫉妒他的學(xué)習(xí)成績(jī)好，嫉妒老師對(duì)他偏心;有許多老師，因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)成績(jī)好，所以總是偏向他;有些女生還暗戀他。表面上他和別的同學(xué)一樣開(kāi)朗快樂(lè)，可是在他的內(nèi)心深處卻有一道抹不去的傷痕。 在一次班干部競(jìng)選演說(shuō)上，他說(shuō)出了藏在心里六年的話。再演說(shuō)過(guò)后，他發(fā)現(xiàn)班上不止他是單翼天使，有的同學(xué)聽(tīng)了他的故事后，都和他親近了很多。

這本書(shū)讓我感觸最深的地方是第七章，黑暗中的對(duì)話，里面主要是講寧佳心的空間那種溫暖的樣子。這本書(shū)還讓我了解到生活中的友情是多么可貴多么重要，因?yàn)樵跁?shū)中，張小偉曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“上帝在你面前關(guān)上一扇門(mén)的同時(shí)，會(huì)為你打開(kāi)一扇窗戶。在我們嘗到了命運(yùn)的苦澀的同時(shí)，我們學(xué)會(huì)了反省自己，學(xué)會(huì)了對(duì)抗命運(yùn)，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。更重要的事，我們真正的體會(huì)到了團(tuán)結(jié)和友愛(ài)的重要。我們都是單翼天使，只有彼此擁抱才能展翅飛翔。學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)寬容，我們便擁有了最堅(jiān)強(qiáng)的翅膀，我們同樣可以高高的飛翔!”

所以，我們一定要更加地珍惜我們身邊的每一份友情，永遠(yuǎn)都不要失去它們，因?yàn)槭ニ鼈?，就等于失去了你身邊的每一個(gè)好朋友，每一個(gè)最要好的朋友。

單翼天使孤單讀后感 篇2

我在暑期看了一本好書(shū)――《單翼天使不孤單》。書(shū)中講述了一個(gè)單親家庭的孩子張小偉，他學(xué)習(xí)好，是班主任最疼愛(ài)的學(xué)生，但是他失去了一只父愛(ài)之翅，他拼命用表面的快樂(lè)來(lái)掩飾內(nèi)心的悲傷，暗地里卻在寂寞與孤獨(dú)中伴著淚水度過(guò)了日日夜夜……

對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，失去父母一方的愛(ài)，若如小鳥(niǎo)失去了羽翼，猶如孔雀失去了美麗羽毛，他們的心靈一定受到極大的創(chuàng)傷。但是在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，并不會(huì)是一帆風(fēng)順的，一定會(huì)或多或少地遇到這樣或那樣的困難和挫折，只要我們敢于正視困難和挫折，迎難而上，朝著夢(mèng)想的方向奮力拼搏，就一定能夠到達(dá)希望的彼岸。

其實(shí)我一直特別想對(duì)那些單翼天使說(shuō)：“你們也不比雙翼天使差，你們比雙翼天使早嘗到了人間的辛苦，比他們更堅(jiān)強(qiáng)，比他們?cè)绯墒?、早懂事。而且你們還有夢(mèng)，這一個(gè)個(gè)夢(mèng)會(huì)牽引著你們?nèi)プ分鹚覍に?，使你們飛得更高更遠(yuǎn)！其實(shí)你們也并不孤單，雖然你們失去了一只翅膀，但是社會(huì)這個(gè)大家庭會(huì)一直關(guān)心著你們，關(guān)注著你們成長(zhǎng)的每一步，使你們?cè)谶@個(gè)和諧的大家庭里茁壯成長(zhǎng)?！?/p>

在現(xiàn)實(shí)生活中，單翼天使的確不少，我們要以實(shí)際行動(dòng)化為無(wú)聲的愛(ài)，去關(guān)心他們，感化他們，使他們感到大家庭的溫暖！

這本書(shū)讓我知道了單親家庭的孩子是多么的艱辛，他們所承受的壓力是多么大，他們所取得的每一點(diǎn)成績(jī)都是來(lái)之不易的，他們?cè)诶щy面前所表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢值得我們學(xué)習(xí)！同時(shí)我也會(huì)更加重視和關(guān)心我周?chē)囊恍﹩我硖焓?，我也希望單翼天使們能和我們一樣快快?lè)樂(lè)、健健康康地成長(zhǎng)。啊，讓我們一起飛向那美麗而潔凈的天空吧！

單翼天使孤單讀后感 篇3

在我們還沒(méi)出生之前，世界上有很多蘋(píng)果。有的蘋(píng)果因?yàn)殚L(zhǎng)的分外可愛(ài),上帝就忍不住上去咬了一口。這一口就是一片幸福，這就注定了那個(gè)被咬的蘋(píng)果要遇到一些坎坷,他們成熟之后就成了單翼天使。

所謂的單翼天使就是單親家庭的小孩。

《單翼天使不孤單》講述的是單親小孩張小偉的成長(zhǎng)故事，張小偉由無(wú)助迷茫走向集體，身邊的人和事慢慢感動(dòng)著他，他心靈的成長(zhǎng)歷程打動(dòng)了我們每一個(gè)閱讀的人。

翅膀就是父母。單翼天使不能象雙翼天使一樣幸福,不能享受全部的愛(ài),但是單翼天使已經(jīng)提前體驗(yàn)到了人間的苦辣酸甜。單翼天使會(huì)比雙翼天 使 飛的更高更遠(yuǎn)……

因?yàn)樗麄兏檬裁词菒?ài)。

雖然沒(méi)有父母雙方共同的呵護(hù),但單翼天使該怪上天的不公嗎?還是去憎恨父母?都不是,單翼天使只能盡量抓住一個(gè)翅膀,討他的歡心,他怕再失去。比如考上哈佛大學(xué)的劉亦婷姐姐就是一位單翼天使。在她很小的時(shí)候爸爸就離開(kāi)了她，她的媽媽是位記者，工作很忙，從小就教育她要獨(dú)立自強(qiáng)，樂(lè)觀向上。劉亦婷姐姐從小功課全優(yōu)，還積極參加社會(huì)活動(dòng)，最后被哈佛錄取。

他們比同齡孩子懂的多,體驗(yàn)的多,比同齡孩子的心靈更軟弱.他們無(wú)權(quán)決定命運(yùn),但他們可以改變命運(yùn)。

單翼天使們只要你們互相擁抱著就一定能飛的更高,更遠(yuǎn)……

單翼天使孤單讀后感 篇4

暑假期間，我讀了許多好書(shū)，有《幽默水滸》，有《搗蛋也瘋狂》，還有《親愛(ài)的笨笨豬》等，可是令我印象最深的還是要數(shù)“陽(yáng)光姐姐”伍美珍寫(xiě)的《單翼天使不孤單》。

看了書(shū)名，你也許會(huì)問(wèn)：什么是“單翼天使”？單翼天使就是失去一個(gè)至愛(ài)親人的孩子。書(shū)中的主人公張小偉就是一個(gè)失去父親的“單翼天使”。在班里，他是一個(gè)孤獨(dú)的人，班里所有人都有外號(hào)，惟獨(dú)他沒(méi)有。因?yàn)橥瑢W(xué)們認(rèn)為他性格孤僻，不好相處，所以故意疏遠(yuǎn)他，可是又有誰(shuí)知道他的心結(jié)！就象書(shū)中的心理測(cè)驗(yàn)一樣，他擁有“雙重人格”，在老師面前，他是一個(gè)“乖”孩子，而在家中，他常常暗自落淚。他在班里孑然一身，所以特別需要朋友。在他“滄?！钡臅r(shí)候，“夾心餅干”寧佳心伸出了援手，默默地鼓勵(lì)他，支持他，成為他的知心朋友。在她“愛(ài)”的光環(huán)下，張小偉逐漸開(kāi)朗起來(lái)，并在班干部評(píng)選會(huì)上勇敢地說(shuō)出了自己的身世。他不僅得到了同學(xué)們的理解和同情，還與同學(xué)們成為了好朋友。就象寧佳心在qq空間里寫(xiě)的那樣“我們都是單翼天使，只要互相擁抱，就能飛向天堂?！?/p>

讀完這本書(shū)，我的心靈被主人公深深地打動(dòng)了。我也算是一個(gè)“ 單翼天使”。我媽媽在遙遠(yuǎn)的英國(guó)工作，一年只能回來(lái)一次。雖然可以經(jīng)常打電話或qq視頻聊天，但那樣獲得的母愛(ài)遠(yuǎn)不及面對(duì)面親切的多。我就像書(shū)中的張小偉一樣，在學(xué)校是好學(xué)生，而在家里常暗自流淚。有一次，我在學(xué)校和同學(xué)鬧別扭，挨了老師的批評(píng)，回家后，我有點(diǎn)想不通——為什么挨批的總是我？心里很不好受。此時(shí)的我，非常想念我的媽媽。

雖然我的一只翅膀遠(yuǎn)在英國(guó)，但我在班里卻有很多朋友，有超高的人氣。我的鐵哥們，好朋友都是我的小翅膀，彌補(bǔ)上我心靈的創(chuàng)傷，帶我飛翔，助我高飛，飛向成功的殿堂！我不僅要感謝我的小翅膀們，更要努力做他人的小翅膀，好讓更多的“單翼天使”們?cè)谒{(lán)天中自由自在地飛翔！

單翼天使讀后感

我們讀過(guò)的書(shū)，終將會(huì)成為我們的氣質(zhì)和風(fēng)骨，閱讀了作者寫(xiě)的作品，我的心里有了新的看法。?讀后感是對(duì)書(shū)中內(nèi)容的深入理解和思考的反映。下面小編為您呈送了“單翼天使讀后感”主題的相關(guān)內(nèi)容，希望能為你提供更多的參考！

單翼天使讀后感 篇1

這些日子我讀了《單翼天使不孤單》。

對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，失去了父母一方的溺愛(ài)，就像小鳥(niǎo)失去了羽翼，就像蛺蝶失去了翅膀。你們體形完整，心靈卻受了極大的創(chuàng)傷。更可憐的是，你們的心田上永遠(yuǎn)都?xì)埩糁坏腊?，這道疤一烙上了就沒(méi)有暫時(shí)的。

書(shū)中的張小偉就是這樣的一個(gè)單親家庭中的孩子。他努力用表面上的快樂(lè)來(lái)掩飾自己，換回的卻往往是同學(xué)們的嘲笑與譏諷。他掩飾得很好，全班幾乎沒(méi)有一個(gè)同學(xué)發(fā)覺(jué)出來(lái)。就這樣，他一直憋在心里，在寂寞與孤獨(dú)中伴著委屈與淚水度過(guò)了多少個(gè)春秋……

我們碰到這樣的人一定要鼓勵(lì)他，不應(yīng)該嘲笑他，唯有給予和寬容才能讓他成長(zhǎng)不息，我們應(yīng)該幫助你們，也有責(zé)任保護(hù)你們。給予了，也同樣是美麗的。總而言之，我們都是一樣的!人與人是平等的，給予別人才是我們應(yīng)該做的，而我們要經(jīng)過(guò)磨難，才能茁壯成長(zhǎng)，成為一棵參天大樹(shù)，溫室的花是很難成才的。

我們應(yīng)該主動(dòng)去幫助身邊的“單翼天使”，給予他們更多的關(guān)愛(ài)，使他們不再孤單、不再憂傷，能和我們一樣每天都幸?？鞓?lè)!讓我們不在歧視“單翼天使”了，這個(gè)世間人人平等。

單翼天使讀后感 篇2

今天我讀完了《單翼的守護(hù)天使》這本書(shū)，它是陽(yáng)光姐姐伍美珍的作品，出自明天出版社。

這本書(shū)的主要內(nèi)容是：失去父愛(ài)或母愛(ài)的孩子，被稱(chēng)為“單翼天使”。他的內(nèi)心，是一口深井，隱藏著傷心，孤獨(dú)和難言的苦衷。這就是這本書(shū)的主人公——張小偉。漸漸地，他發(fā)現(xiàn)，他的身邊不止一位這樣的“單翼天使”。他們表面上和大家一樣快樂(lè)，內(nèi)心卻有揮之不去的憂傷。單翼天使只有彼此擁抱著才能飛翔，這是張小偉的成長(zhǎng)體會(huì)。

我的感悟是：在我們生活中有許多的孩子像書(shū)中的張小偉那樣早“單翼天使”，她們表面上顯得很開(kāi)心，但內(nèi)心卻永遠(yuǎn)走不出沒(méi)有守護(hù)天使陪伴的孤獨(dú)、傷心。記得里面有一句話：父愛(ài)和母愛(ài)是一個(gè)孩子的雙翼。擁有雙翼才能飛得高，飛得遠(yuǎn)。但我不覺(jué)得，或許他們往往比雙翼天使飛得更高、更遠(yuǎn)。因?yàn)樗麄冊(cè)缇腕w會(huì)到失去親人的孤獨(dú)，但是他們依然可以展現(xiàn)自己。

加油！單翼天使，我會(huì)支持你的。

單翼天使讀后感 篇3

在第一次看到單翼天使不孤單這個(gè)書(shū)名時(shí),就認(rèn)為這是講述一個(gè)美麗而憂傷的故事。失去父愛(ài)或母愛(ài)的孩子，他們表面看起來(lái)快快樂(lè)樂(lè)的，和一般的孩子沒(méi)什么兩樣，但內(nèi)心卻都有揮之不去的憂傷。這是書(shū)中對(duì)單親家庭孩子的描述。這本書(shū)也講述了一個(gè)生活在單親家庭中的孩子張小偉，他努力用表面的快樂(lè)來(lái)掩飾自己，換回的往往是同學(xué)的嘲笑和譏諷。他掩飾得很好，全班幾乎沒(méi)有同學(xué)察覺(jué)，他一直憋在心里，在寂寞與孤獨(dú)中伴著委屈與淚水度過(guò)了多少個(gè)春秋，隨著新班主任的到來(lái)，他與同學(xué)多了溝通，知道了原來(lái)身邊也有跟他一樣的“單翼天使”，同學(xué)們的融洽相處讓他知道自己并不孤單。

在書(shū)中，主人公張小偉一直在同學(xué)面前掩飾自己是“單翼天使”，不敢向同學(xué)坦白。也許我們會(huì)說(shuō)“告訴別人又怎樣，這又不是他們的過(guò)錯(cuò)”。原來(lái)我也是這樣想的，但后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)這只不過(guò)是我們這種擁有健全家庭的孩子沒(méi)有站在他們立場(chǎng)上為他們想的說(shuō)法。我們擁有健全的愛(ài)，但他們卻失去了父母一方的愛(ài)，就如小鳥(niǎo)失去了羽翼，就像蝴蝶失去了翅膀，也許體形完整，心靈卻受到了極大的創(chuàng)傷，而世界上并沒(méi)有心靈創(chuàng)可貼，那他們?cè)撛鯓愚k呢？他們渴望我們理解，但又害怕我們會(huì)用異樣目光看待他們，甚至?xí)f(shuō)他們裝可憐。久而久之，他們之中有的就變得自卑，不敢講了。那么，“雙翼天使”的我們是否應(yīng)該好好反蝕省自己，我們對(duì)身邊的朋友付出足夠的關(guān)心和愛(ài)護(hù)了嗎？如果我們知道朋友是“單翼天使”會(huì)不會(huì)用異樣的目光看待他們呢？我相信“雙翼天使”的我們會(huì)伸出溫暖的雙手，所以，“單翼天使”的朋友啊，請(qǐng)不要再獨(dú)自孤單在某個(gè)角落療傷落淚了好嗎？讓我們用點(diǎn)點(diǎn)心語(yǔ)，滴滴鼓勵(lì)來(lái)靠近你們的心胸好嗎？讓我們來(lái)做你們的心靈創(chuàng)可貼好嗎？

我有一位“單翼天使”朋友，但她不自卑，她自信，堅(jiān)強(qiáng)，勇敢面對(duì)生活，把每一件事情都盡力做好。在她身上，我看到了“單翼天使”的你們堅(jiān)強(qiáng)的一面。你們也應(yīng)該有屬于自己的夢(mèng)，并努力追尋著。你們也一樣可以美麗，創(chuàng)奇跡，會(huì)比“雙翼天使”飛得更高。

不論是“單翼天使”還是“雙翼天使”，我們大家都是一樣的。只要我們擁抱彼此，共同向夢(mèng)的方向出發(fā)7921，不懈地追尋，我們一定會(huì)綻放美麗。因?yàn)槲覀兿嘈?，?jiān)強(qiáng)，會(huì)讓我們飛得更高。

單翼天使讀后感 篇4

今天，我要介紹一本書(shū)，書(shū)名叫《單翼的守護(hù)天使》。這本書(shū)的作者是伍美珍，讀者親切地稱(chēng)她為“陽(yáng)光姐姐”。從這個(gè)稱(chēng)呼上，我們可以知道她是一位很幽默、快樂(lè)的作家，她的作品傳遞微笑與陽(yáng)光，讓我們把不開(kāi)心的事甩在腦后……

《單翼的守護(hù)天使》的主人公是伊鋼和盛欣怡。伊鋼沒(méi)有爸爸，盛欣怡沒(méi)有了媽媽。她（他）們都是可憐的“單翼天使”。一次伊鋼的媽媽要去深圳出差，需兩個(gè)星期。奶奶和姑姑和“哭哭公主”（一個(gè)小嬰兒）來(lái)到伊鋼家，照看起伊鋼。盛欣怡因?yàn)橄矚g“哭哭公主”，便抱著“哭哭公主”回家，奶奶和姑姑熱情似火地把盛欣怡請(qǐng)來(lái)吃水餃。伊鋼和盛欣怡聊起了自己的班級(jí)。伊鋼和盛欣怡走上了友情的道路：每天都一起寫(xiě)作業(yè)，放學(xué)了一起回家，就連值日時(shí)也陪著對(duì)方。

因?yàn)橛辛藢氋F的友情，伊鋼在媽媽出差的`日子里并沒(méi)有感到無(wú)聊，盛欣怡也不再因?yàn)榘职稚习嗤須w害怕孤單。“友情”在我們的生活中占有很重要的地位。如果沒(méi)了友情，肯定會(huì)開(kāi)心不起來(lái)，迷失在自己的世界里。如果沒(méi)了友情，就沒(méi)有可以?xún)A訴的對(duì)象，也沒(méi)有可以帶來(lái)歡笑的伙伴。無(wú)私的友情力量很大，能給你勇氣，讓你更加自信。

伊鋼和盛欣怡雖然是單翼天使，卻擁有著難得的精神：陽(yáng)光、積極樂(lè)觀、樂(lè)于助人。我們生活在快樂(lè)的大家庭里，有愛(ài)著我們的爸爸媽媽。也許還會(huì)有弟弟或妹妹陪我們玩耍。有什么理由讓我們每天皺著眉頭，天天唉聲嘆氣？

單翼天使讀后感 篇5

每個(gè)孩子都是天使，而單親孩子，則是單翼天使。故事的主人公叫張小偉，他的父親過(guò)世了，只剩下母親一人將他帶大。張小偉很聽(tīng)媽媽的話，成為了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。班上的寧佳心，也是一個(gè)單翼天使。一次，張小偉忍不住好奇，看了她寫(xiě)在QQ空間里的日記，才知道原來(lái)寧佳心也沒(méi)有父親。他還加入了丸子軍團(tuán)，在同學(xué)們的關(guān)懷下，單翼天使不再孤單了。

看完這本書(shū)，我早已淚流滿面，在看到寧佳心寫(xiě)在空間里的“擁抱小熊就是擁抱幸福”時(shí)，我更忍不住哭出了聲。是呀！一個(gè)失去父愛(ài)的孩子，是多么渴望幸福，多么渴望和別人一樣，得到父親的關(guān)愛(ài)呀！

而我呢？真是身在福中不知福！總是肆意浪費(fèi)父母的錢(qián)，時(shí)不時(shí)還和父母吵架、冷戰(zhàn)，還憤憤地想別人的家庭如何如何的好，父母一句責(zé)罵就認(rèn)定他們不愛(ài)我了，把他們語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨當(dāng)作嘮叨，把他們的要求當(dāng)作耳旁風(fēng)……現(xiàn)在想起來(lái)，自己可真是無(wú)理取鬧！有父母在身邊對(duì)自己關(guān)懷備至、不離不棄，不就得到了天底下最完美的幸福了嗎？！

《單翼天使不孤單》，是因?yàn)楦嗟男腋Ｔ诘戎麄儭Ｕ邕@本書(shū)里寫(xiě)的：會(huì)有很多很多的小熊，也會(huì)有很多很多的幸福。

教育不簡(jiǎn)單讀后感

小時(shí)候，語(yǔ)文課堂講的最多的就是作文了。寫(xiě)作是用真情實(shí)感來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的想法。寫(xiě)作文時(shí)一定要在腦子里提前構(gòu)建好框架，怎么才能寫(xiě)好一篇作文？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為你提供教育不簡(jiǎn)單讀后感，相信能對(duì)大家有所幫助。

教育不簡(jiǎn)單讀后感 篇1

長(zhǎng)期以來(lái)，我們對(duì)教育的定位為“教育者對(duì)受教育者施加的有目的、有計(jì)劃、有組織的影響”，而且這種看法在我們的思想上也根深蒂固了幾百年，隨著近期人類(lèi)文明發(fā)展的速度的加快，教育的定位發(fā)生了改變，未來(lái)的學(xué)校需要把教育的對(duì)象變成自己教育自己的主體。受教育者必須是教育自己的人；他人的教育必須是他自己的人。

以上就是文章《“教是為了不教”：自我教育的理論與實(shí)驗(yàn)》中的開(kāi)篇語(yǔ)。本文主要對(duì)自我教育的理論進(jìn)行梳理，并詳細(xì)描述了將理論付諸實(shí)踐的過(guò)程，取得了良好的效果。實(shí)踐證明，自我教育理論是科學(xué)的、正確的。

文章強(qiáng)調(diào)了自我教育的重要性，對(duì)傳授知識(shí)的教育者提出了轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的要求，用古人的語(yǔ)言說(shuō)即：“授人以魚(yú)不如授人以漁。這就要求教授不僅要教學(xué)生知識(shí)，還要教學(xué)生如何學(xué)習(xí)知識(shí)。

此外，還要樹(shù)立學(xué)生自我教育的觀念，掌握自我教育的方法，養(yǎng)成在自我教育氛圍中過(guò)民主生活的習(xí)慣，如：從“要我學(xué)”、“我教給你們……”、“我不許你們”變成“我要學(xué)”、“我學(xué)到了……”、“我遵守……”。

這種教學(xué)與自主教育的意義大致相同。都是主張讓學(xué)生自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)，積極的去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題，也許這個(gè)過(guò)程很快或者很漫長(zhǎng)，但是這種方式很鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自我管理、自我激勵(lì)、自我進(jìn)步，而教師的職責(zé)則是激勵(lì)學(xué)生的自我教育。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，然后選擇不同的方式和方法，在與師生合作學(xué)習(xí)或自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷強(qiáng)化自己各方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

在提倡素質(zhì)教育、跨越式教育等不同教學(xué)理念的今天，沒(méi)有必要實(shí)施這種自我教育理念。雖然有句名言叫：條條大路通羅馬。

學(xué)習(xí)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的方法有很多，但是我們也既然有更為高效便捷的方法，選擇“自我教育”何樂(lè)而不為呢？

二〇一三年四月十四日

教育不簡(jiǎn)單讀后感 篇2

教育園圃

04-24 1017 ：

博主甘霖豌豆按語(yǔ)：博主讀了此文《二狗與我是同學(xué)》這篇文章之后，感受頗深，不禁要問(wèn)：中國(guó)的教育到底咋了？

是不是到了必須改革的時(shí)候了。出現(xiàn)下列與其同學(xué)二狗那一幕幕的對(duì)比情境，博主感覺(jué)到這是中國(guó)教育制度與社會(huì)發(fā)展極不適應(yīng)的真實(shí)寫(xiě)照，是中國(guó)發(fā)展到這種發(fā)達(dá)與發(fā)展這種型社會(huì)必然出現(xiàn)的一種社會(huì)現(xiàn)象，不是腦垂體倒置，也不是人們的教育孩子的觀念在變化，而是教育理念和教育制度嚴(yán)重阻礙了人們素質(zhì)的提高，是現(xiàn)行社會(huì)的需求影響了人們的價(jià)值觀，是我們現(xiàn)行的教育制度與社會(huì)發(fā)展的主流導(dǎo)向不匹配而造成的扭曲結(jié)果，所以我們要改革現(xiàn)在落后的教育制度和更新教育者的教育理念，從而影響并主導(dǎo)社會(huì)的價(jià)值觀與人們的成功標(biāo)準(zhǔn)，只有這樣我們的教育才與社會(huì)的發(fā)展相一致，才不至于出現(xiàn)這種類(lèi)似的情況。能夠改變這種狀況的唯一出路就是調(diào)整好現(xiàn)行的教育制度、教學(xué)理念與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的人才觀、價(jià)值觀等主流思想相互矛盾的錯(cuò)位問(wèn)題，這個(gè)錯(cuò)位越小，社會(huì)就越和諧，反之社會(huì)的矛盾就越大，社會(huì)的不安定因素就越多，不和諧的罌粟就越多，諸如房?jī)r(jià)民生問(wèn)題，經(jīng)濟(jì)膨脹問(wèn)題等等，博主不是經(jīng)濟(jì)學(xué)家，只是一家之言，讀后的一點(diǎn)想法而已，僅供交流**。

經(jīng)典對(duì)比：

《二狗與我是同學(xué)》

張二狗是我的同學(xué)。一直以來(lái)，我們都是被人拿來(lái)作為對(duì)比的兩個(gè)極端，我曾經(jīng)是他的夢(mèng)魘，現(xiàn)在他卻是我的夢(mèng)魘?，F(xiàn)在我和他的人生歷程都一一列舉，再一次深深感受到風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)的永恒真理。

1、小學(xué)入學(xué)第一天

我對(duì)老師說(shuō)會(huì)背301首唐詩(shī)做100以?xún)?nèi)加減法，口齒清晰條理清楚，老師對(duì)我眉開(kāi)眼笑；

張二狗問(wèn)老師的問(wèn)題時(shí)搖了三下頭，表情呆滯，語(yǔ)無(wú)倫次，老師偷偷地對(duì)他皺了皺眉。

2、小學(xué)二年級(jí)

我考試次次第一，終于在一次滿分后肩膀上多了三條杠杠；

張二狗和人打架有贏有輸，終于在一次大敗后臉上多了三條疤疤。

3、小學(xué)三年級(jí)

期末考試，我上了兩門(mén)語(yǔ)文數(shù)學(xué)課，雙百。我父親受老師邀請(qǐng)參加家長(zhǎng)會(huì)，介紹他的家庭教育經(jīng)歷；

期末考試中，張二狗又得了兩門(mén)語(yǔ)文數(shù)學(xué)總分30分。老師邀請(qǐng)他父親到辦公室來(lái)聽(tīng)他的家庭教育經(jīng)歷。

4、小學(xué)四年級(jí)

領(lǐng)導(dǎo)們來(lái)視察我們學(xué)校。作為少先隊(duì)的代表，我在講臺(tái)上被稱(chēng)為模范學(xué)生。

校長(zhǎng)宣布從嚴(yán)治校，張二狗作為闖禍精代表上臺(tái)檢討，被大家說(shuō)是站壁角的形象大使。

5、小學(xué)五年級(jí)

我的作文《一個(gè)難忘的晚上》在某次大賽中獲獎(jiǎng)，老師陪我到省城領(lǐng)獎(jiǎng)并游玩了一天。

一個(gè)難忘的夜晚，張二狗爬進(jìn)一家工廠搬運(yùn)廢銅。警衛(wèi)陪他到警察局領(lǐng)獎(jiǎng)休息一天。

6、升初中了

聽(tīng)說(shuō)初中的幾位班主任為我的班級(jí)而戰(zhàn)。

聽(tīng)說(shuō)初中的幾位班主任為了把張二狗踢到別的班上，惹了不少麻煩。

7、初一時(shí)

初一時(shí)，我爸在酒店設(shè)宴慶功，為我在中學(xué)生奧數(shù)中獲獎(jiǎng)?wù)垊e人一起高興。

初一時(shí)，張二狗爸在酒店設(shè)宴賠罪，為張二狗闖的禍請(qǐng)別人不要追究

8、初二時(shí)

初中二年級(jí)，我光榮地加入了學(xué)校的團(tuán)組織；

初中二年級(jí)，張二狗光榮加入了學(xué)校痞子團(tuán)伙。

9、初三時(shí)

班上給我寫(xiě)情書(shū)，情書(shū)還沒(méi)到我手里就被班主任發(fā)現(xiàn)沒(méi)收了，班主任警告班上的花：不要妨礙我考重點(diǎn)高中；

張二狗把紙條遞給班上的胖女孩，扔到垃圾桶里。他還告訴張二狗不要妨礙她混入第一批中國(guó)人。

10、初中畢業(yè)了

我理所當(dāng)然地進(jìn)入了重點(diǎn)高中；

張二狗自然進(jìn)入社會(huì)深造。

11、畢業(yè)那天

我們初中的門(mén)衛(wèi)李大爺指著我教育大孫子：一定要像我這樣好好學(xué)習(xí)天天向上，將來(lái)才能做個(gè)受尊敬的人；

我們初中的看門(mén)人李先生指著張二狗教育孫子：不要像他那樣闖紅燈。他將來(lái)一定會(huì)被鄙視的。

12、高中三年

我做過(guò)班長(zhǎng)團(tuán)支書(shū)學(xué)生會(huì)主席，獲得了一個(gè)又一個(gè)榮譽(yù)、拿到了一筆又一筆的獎(jiǎng)學(xué)金；

社會(huì)三年，張二狗做過(guò)混混推銷(xiāo)員包工頭，積累了一條又一條的人脈，攢下了一筆又一筆資金。

13、黑色七月

那黑色的七月，我甘愿考上省立大學(xué)；

在那個(gè)炎熱的七月，張二狗在省會(huì)注冊(cè)了他的公司。

14、大學(xué)與商海

大學(xué)里我在學(xué)海遨游創(chuàng)業(yè)中，

張二狗在商海搏擊。

15、畢業(yè)那年與創(chuàng)業(yè)四年

畢業(yè)那年，我進(jìn)入人才市場(chǎng)，為優(yōu)秀畢業(yè)生找工作，在處處遇到障礙后，我不得不降低工資要求。

創(chuàng)業(yè)四年，民營(yíng)企業(yè)家張二狗進(jìn)入人才市場(chǎng)找員工，廣受追捧后不得不把學(xué)歷門(mén)檻提高到碩士起點(diǎn)，很輕松招攬一群高學(xué)歷高層次的人才，感受了一夜之間從丑小鴨到白天鵝的榮耀。

16、我的破永久自行車(chē)跑遍全省城，孤身一人凄凄涼涼四處尋找租住的房子；

張二狗的保時(shí)捷遍布全省，市長(zhǎng)區(qū)長(zhǎng)陪同他四處尋找二狗大廈和工業(yè)園區(qū)的地塊。

17、我手頭緊張，也想學(xué)張二狗白手起家自主創(chuàng)業(yè)，從小商品市場(chǎng)批發(fā)了一大堆東東搞兼職做起了推銷(xiāo)，幾星期內(nèi)虧了一大筆，暗自感慨：做生意原來(lái)這么難。

張二狗閑來(lái)無(wú)事，也想進(jìn)大學(xué)校門(mén)學(xué)習(xí)深造增加內(nèi)涵，請(qǐng)教授吃飯泡校里的美眉就是沒(méi)認(rèn)真上課，幾年內(nèi)拿到了mba學(xué)位，暗自感慨：讀書(shū)原來(lái)這么簡(jiǎn)單。

18、七夕節(jié)，別人介紹的恐龍女朋友嫌棄我沒(méi)房沒(méi)車(chē)沒(méi)出息，和我吹燈拔蠟分道揚(yáng)鑣。

七夕節(jié)，大學(xué)里的?；ㄒ?yàn)閺埗芳掖髽I(yè)大前程大，向他眉目傳情投懷送抱。

20、家門(mén)口，我哀求俗氣的土包子房東緩交房費(fèi)時(shí)唯唯諾諾支支吾吾，凈給大學(xué)生丟臉。

在電視上，張二狗向美麗的財(cái)經(jīng)頻道主持人講述企業(yè)文化。

21、房?jī)r(jià)飛漲，我忽然發(fā)現(xiàn)在省城有一套房子只能是一個(gè)夢(mèng)想，老爹老媽來(lái)省城看過(guò)我的租住房，回家后傷心不已。

房?jī)r(jià)飛漲，張二狗把一套又一套的房子贈(zèng)給各類(lèi)美女，一小美女的老爹老媽來(lái)省城看過(guò)二狗贈(zèng)的復(fù)式景觀房，回家后得意不已。

22、春節(jié)我回家，沒(méi)人理睬，路過(guò)當(dāng)年就讀的初中，聽(tīng)說(shuō)里面在辦校慶，想去看看卻被拒之門(mén)外，門(mén)衛(wèi)李大爺指著我教育小孫子：不要學(xué)習(xí)這個(gè)人，讀了這么多年書(shū)還是一窮二白，連自己都養(yǎng)不活。

春節(jié)張二狗回家，縣長(zhǎng)接駕，還參加當(dāng)年就讀的初中特意舉辦的校慶，張董在校慶上砸下巨額贊助，門(mén)衛(wèi)李大爺指著張董教育小孫子：你要像主席臺(tái)上的這個(gè)人學(xué)習(xí)，白手起家富甲一方，連親戚都沾光。

23歲。十多年前，老師曾感嘆，如果所有的學(xué)生都像我一樣，那該有多好。

十年后，老師感嘆，如果所有的學(xué)生都像張二狗那樣，那該有多好。

這就是現(xiàn)階段教育的悲哀！

教育不簡(jiǎn)單讀后感 篇3

不走尋常教育路的小林先生

讀《窗邊的小豆豆》有感

今年暑假，我讀了一本名叫《窗邊的小豆豆》的書(shū)，看了之后我非常喜歡。下面我就和大家分享一下。

書(shū)中故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。在一個(gè)學(xué)校里，師生們過(guò)著安定、和諧的生活。是哪個(gè)學(xué)校呢?巴學(xué)園。本書(shū)主人公小豆豆，是一個(gè)調(diào)皮的孩子。為什么呢?因?yàn)樗荒昙?jí)讀的學(xué)校課桌奇特，小豆豆就在上課時(shí)玩兒，結(jié)果被校長(zhǎng)小張開(kāi)除。之后小豆豆來(lái)到了巴學(xué)園，和和藹可親的小林宗作先生成了朋友，在巴學(xué)園讀完了小學(xué)。當(dāng)小豆豆在巴學(xué)園的這段時(shí)間里，又會(huì)發(fā)生什么事情呢?先從校長(zhǎng)小林宗作先生說(shuō)起，小林先生倡導(dǎo)孩子們?cè)谖绮颓伴_(kāi)展海的味道、山的味道的活動(dòng)，提高了孩子們對(duì)美食品種的了解。上課時(shí)，校長(zhǎng)規(guī)定老師布置任務(wù)，在上午學(xué)完。同學(xué)們用自習(xí)的方式，提高了學(xué)習(xí)能力。下午則走出學(xué)園游玩，這恰恰讓孩子們開(kāi)闊了視野，陶冶了情操，了解東京的文化。還有運(yùn)動(dòng)會(huì)、游泳訓(xùn)練等項(xiàng)目培養(yǎng)孩子們體能，讓孩子們身體強(qiáng)壯;讓孩子們看圖書(shū)增長(zhǎng)了孩子知識(shí);用手說(shuō)話培養(yǎng)了同學(xué)們手語(yǔ)能力;在電車(chē)教室上課，讓孩子們有新奇感

小林宗作先生使用的教學(xué)方式如此得教導(dǎo)有方、生動(dòng)有趣，這種方式估計(jì)天下絕無(wú)僅有，我十分佩服他?，F(xiàn)在小學(xué)都學(xué)圓周率、閱讀理解、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等內(nèi)容，比起巴學(xué)園的教育要枯燥多了。我羨慕巴學(xué)園的學(xué)生們，也希望小林先生那不尋常的教育方式會(huì)被更多的學(xué)校采取。

老師點(diǎn)評(píng)：

讀完《窗邊的小豆豆》，哪個(gè)同學(xué)不喜歡巴學(xué)園呢?這里的教學(xué)方式親切、隨和、有趣、獨(dú)特，小林校長(zhǎng)關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，使他們?cè)诎蛯W(xué)園快樂(lè)地成長(zhǎng)，度過(guò)人生最美好的時(shí)光。

我們的小作者笑笑同學(xué)拿自己跟小豆豆比，少了豐富多彩的活動(dòng)，多了圓周率、閱讀理解、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的學(xué)習(xí)，覺(jué)得枯燥又無(wú)奈。嘿嘿，把這本書(shū)推薦給你們的校長(zhǎng)讀一讀吧，說(shuō)不定他真的能采取小林先生不尋常的教育方式呢!

教育不簡(jiǎn)單讀后感 篇4

A最大的體會(huì)就是：讀書(shū)可以帶來(lái)心靈的寧?kù)o。

其實(shí)不讀書(shū)已經(jīng)好多年了，這大概也是中國(guó)教育的應(yīng)試性所體現(xiàn)的悲哀吧，沒(méi)有了學(xué)業(yè)和成績(jī)的外在要求，書(shū)就從視野中消失了。拿到《不教的教育》后，每天無(wú)論多少，都會(huì)讀幾頁(yè)，漸漸的才會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)閱讀是一件多么愜意的事，就如同心靈在旅游一般。尤其是親子閱讀的時(shí)光，我讀給寶貝聽(tīng)，或者寶貝指著圖畫(huà)給我講故事，的確是莫大的享受。

B書(shū)中對(duì)我觸動(dòng)最大的一句話就是：“讓孩子成為他自己”，因?yàn)樗侵档么笕巳ゾ次返纳?/p>

一直以為自己是愛(ài)孩子的。他不自信時(shí)給他鼓勵(lì)，他急性子時(shí)給予疏導(dǎo)，他游戲、游玩時(shí)更是用心陪伴，但還是做了好多傷害孩子的事情。曾經(jīng)讓他目睹過(guò)我和老公吵架的場(chǎng)面，曾經(jīng)讓他見(jiàn)識(shí)過(guò)我對(duì)公婆的不禮貌，曾經(jīng)讓他體會(huì)過(guò)巴掌打在屁股上的痛。。。。。。，原來(lái)我曾經(jīng)以愛(ài)的名義做過(guò)那么多不尊重孩子的事情，這種愛(ài)太沉重，讓孩子不再是原本的他。給孩子一種簡(jiǎn)單的愛(ài)吧，那是無(wú)條件的愛(ài)，是本能的愛(ài)，是純粹的愛(ài)!

C規(guī)則逐步納入家庭系統(tǒng)，并引入獎(jiǎng)懲制度。

其實(shí)對(duì)于遵守交通信號(hào)燈、不隨地扔垃圾、公共場(chǎng)合尊重他人等方面我和老公都能的不錯(cuò)，寶貝也能很好的執(zhí)行;但在家庭系統(tǒng)中，也時(shí)常出現(xiàn)寶貝散落的玩具不收拾，下班后兩人都很累也為一頓飯誰(shuí)來(lái)做等等瑣事小吵，后來(lái)書(shū)中提到讓“個(gè)性與規(guī)矩統(tǒng)一”，適才意識(shí)到家庭中的確缺少了規(guī)則與獎(jiǎng)懲措施。雖然針對(duì)家庭系統(tǒng)的約定尚未成文，但目前已經(jīng)開(kāi)始實(shí)施部分口頭協(xié)定，效果初顯。

最大收獲：

A閱讀已成為家庭生活中的一部分

B相信孩子，學(xué)會(huì)放手

C規(guī)則初步納入家庭系統(tǒng)

行動(dòng)承諾：

A讓閱讀成為終生的習(xí)慣，

B簡(jiǎn)單愛(ài)

C讓規(guī)則和自由并存

我的自覺(jué)和你的監(jiān)督共同來(lái)踐行我的承諾。

教育不簡(jiǎn)單讀后感 篇5

讀完《“不乖”教師的正能量》，書(shū)中三十位教師各具特色與風(fēng)格，但是他們的教學(xué)，無(wú)一例外是成功的，這就使我不得不思考是怎樣的秘密促使了他們的成功。

書(shū)名“不乖”這一看似不恭敬之詞、不和諧之音，其實(shí)質(zhì)，指向鮮明的個(gè)性、獨(dú)立的人格，指向不斷的挑戰(zhàn)、持續(xù)的反叛，指向勇敢的創(chuàng)造、不息的創(chuàng)新——所謂的“不乖”，并非真的不乖，也不是想要撒嬌，而只是為了有所創(chuàng)造。對(duì)教育來(lái)說(shuō)，“不乖”的老師，往往是能夠堅(jiān)守常識(shí)的人，往往是能夠堅(jiān)持自己的人，往往是真正熱愛(ài)教育的人，往往是更能盡職盡責(zé)的人，往往是更愿意不斷開(kāi)拓創(chuàng)新的人。我們也不難發(fā)現(xiàn)，這些“不乖”的老師，其實(shí)是一群富有思想、勇于實(shí)踐、敢于進(jìn)取、樂(lè)于奉獻(xiàn)的人，比起那些唯唯諾諾、庸庸碌碌的“乖老師”，他們更有識(shí)見(jiàn)、更有個(gè)性、更有胸懷，也更有激情和擔(dān)當(dāng)。

他們對(duì)教育，看得更重，愛(ài)得更深，做得更實(shí)，想得更遠(yuǎn)。

他們作為一個(gè)“不乖”的教師，無(wú)一例外地都向?qū)W生和周?chē)耐聜鬟f正能量。他們熱愛(ài)教育、熱愛(ài)孩子。興趣是最好的老師，我想一個(gè)對(duì)教育沒(méi)有任何感覺(jué)的老師是不可能成為好老師的，同樣一個(gè)對(duì)孩子沒(méi)有任何感情的人也不可能成為好老師的。

只有真正熱愛(ài)教育、熱愛(ài)孩子的老師才會(huì)愿意為教育、為孩子去做一切努力，去付出自己的所有，也才有可能把職業(yè)當(dāng)成事業(yè)去用心投入、用心經(jīng)營(yíng)。

他們的許多行為似乎不合理，但從未違反教育法。教育是一個(gè)慢的事業(yè)，它更需要的是我們有牽著蝸牛散步的心態(tài)，一個(gè)“不乖”老師的所作所為應(yīng)以不違反教育的基本規(guī)律為前提，而且更多時(shí)候他都只會(huì)默默前行，幾乎失語(yǔ)。因?yàn)槲艺J(rèn)為一個(gè)整天想著快出成績(jī)、早出成績(jī)的老師他是做不到牽著蝸牛散步，而教育很多時(shí)候就是需要我們能靜下心，默默踐行，靜待花開(kāi)。

同時(shí)，教育更需要我們有農(nóng)夫心態(tài)，因?yàn)檗r(nóng)夫深知“時(shí)機(jī)”，什么時(shí)候播種，什么時(shí)候施肥，什么時(shí)候澆水，在他心中都有一本賬。同樣，再也沒(méi)有像教育那樣需要講究時(shí)機(jī)的事了，一名頑童，什么時(shí)候讓他靜下心來(lái)思考，需要時(shí)機(jī)，可以說(shuō)，教育就是選擇時(shí)機(jī)的藝術(shù)。另外，在莊稼生長(zhǎng)的過(guò)程中，農(nóng)夫始終關(guān)注著，正如一個(gè)始終關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的老師，關(guān)注孩子，方能真正贏得孩子的心。

所有的教育活動(dòng)都是以學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)可為基礎(chǔ)的，那么如何贏得學(xué)生的認(rèn)可呢？其實(shí)我們無(wú)論多么優(yōu)秀，和上百個(gè)學(xué)生比起來(lái)，不如學(xué)生的地方實(shí)在太多了，學(xué)生在某個(gè)方面的知識(shí)可能遠(yuǎn)比我們豐富的多，實(shí)施個(gè)實(shí)施.由于傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，我們有時(shí)候不好意思在學(xué)生面前假裝什么都不懂，反而給學(xué)生以假的印象。

反之，如果老師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候哼上一曲，可以調(diào)走得找不著了，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候露上一小手，哪怕有著明顯的破綻，在學(xué)生哈哈一笑中，讓他看到了一個(gè)真實(shí)的老師，一個(gè)和他們一樣在許多方面有著這樣那樣不足的你，學(xué)生和你的心理距離自然一下子拉近了許多。另一方面，如果你在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候慷慨激昂的來(lái)幾句演講，聲情并茂地來(lái)一段朗誦，不經(jīng)意間很專(zhuān)業(yè)地評(píng)一下他們愛(ài)讀的書(shū)籍，讓學(xué)生眼前一亮：原來(lái)我們的老師還有這么一手！

學(xué)生對(duì)你的好感馬上激增。

做一個(gè)“不乖”的教師，目的并非擾亂秩序，而是向外界傳遞正能量，提供更多樣化的教學(xué)模式，更廣泛地開(kāi)掘?qū)W生的潛力。

教育不簡(jiǎn)單讀后感 篇6

今年暑假，閱讀了《不抱怨的世界》，這是一部偉大的心靈勵(lì)志書(shū)。讀過(guò)之后，不由讓人深有觸動(dòng)。

每個(gè)人都有一個(gè)美好的愿望，然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人都不可避免地會(huì)遇到許多挫折和失敗。每當(dāng)這時(shí)，人們往往不能正確對(duì)待，產(chǎn)生不滿，引發(fā)很多牢騷和抱怨，往往是怨天、怨地、怨命運(yùn)......作者威爾?

伯恩認(rèn)為，我們抱怨的原因和我們做任何事情的原因是一樣的：我們認(rèn)為抱怨會(huì)帶來(lái)好處。許多抱怨涉及了從他人身上誘發(fā)的人際互動(dòng)反應(yīng)，例如同情或認(rèn)可。

例如，人們可能抱怨自己的健康，不是因?yàn)樗麄冋娴母械讲皇娣?，而是因?yàn)椤安∪说慕巧笨梢越o他們附帶的好處，比如得到他人的同情，或者避免不愉快的事情。聯(lián)想到自己也常常對(duì)著朋友抱怨，對(duì)著家人抱怨，在腦海里抱怨給自己聽(tīng)。仔細(xì)思考起來(lái)，我想不會(huì)僅僅是為了發(fā)泄那么簡(jiǎn)單，恰恰是朋友家人們給予的同情、關(guān)懷和正向的認(rèn)知才是我最想要的，也正是這些因素導(dǎo)致抱怨已經(jīng)成為一種我無(wú)法覺(jué)察的習(xí)慣了。

我抱怨天氣太熱，我抱怨雨下得不停，我抱怨公交車(chē)人太擠，我抱怨現(xiàn)在學(xué)生太不聽(tīng)話，我抱怨現(xiàn)在的家長(zhǎng)管不住孩子，我抱怨現(xiàn)在的教育制度......

然而，抱怨有用嗎？抱怨能改變現(xiàn)實(shí)嗎？不行！

抱怨只會(huì)讓自己更煩躁，更沒(méi)安全感，沒(méi)自信，而這些卻一直都沒(méi)被我們發(fā)覺(jué)。事實(shí)上，抱怨就是得到同情和關(guān)注，避免做我們不敢做的事。太多次了，都是因?yàn)楸г刮腋婚_(kāi)心。

說(shuō)出來(lái)，想博得同情，但其實(shí)內(nèi)心更擔(dān)心。對(duì)人也好，對(duì)事也好，對(duì)社會(huì)也好，抱怨永遠(yuǎn)都不能改變現(xiàn)實(shí)。抱怨是容易的，正如心理專(zhuān)家所言，"抱怨帶來(lái)輕松和快感，猶如乘舟順流而下，那是因?yàn)槲覀兪窃陧槕?yīng)自己負(fù)面思考的天性，而停止抱怨，改而用積極的態(tài)度去欣賞事物美好光明的一面，卻需要意志力。

"生活原本就有許多種，包含著許多的內(nèi)容，有快樂(lè)的，也有痛苦的，我們不可能只會(huì)擁有快樂(lè)，痛苦往往也是我們生活中必不可缺的一種元素。然而，當(dāng)我們過(guò)著快樂(lè)的生活時(shí)，我們應(yīng)該感謝生活，過(guò)著痛苦的生活時(shí)，我們也應(yīng)該感謝生活，因?yàn)樯钤揪褪敲篮玫模覀儜?yīng)該積極樂(lè)觀的面對(duì)生活中的一切無(wú)須抱怨......

微笑著，去唱生活的歌謠，把塵封的心胸敞開(kāi)，讓抱怨的聲響淡去；這樣，一個(gè)豁然開(kāi)朗的世界就會(huì)在你的眼前層層疊疊打開(kāi)，正如世界首富比爾?蓋茨所說(shuō)："人生是不公平的，習(xí)慣去接受它吧。

請(qǐng)記住，永遠(yuǎn)都不要抱怨！"

摘錄幾句很有感觸的話，與大家一起共勉：

一。如果你喊“痛”，傷害就會(huì)出現(xiàn)；如果你抱怨，你會(huì)遇到更多你想抱怨的事情。這就是行動(dòng)上的吸引力法則。當(dāng)你抱怨時(shí)，就是用不可思議的念力，在尋找你自己說(shuō)不要、卻仍然吸引過(guò)來(lái)的東西。

2．健康的溝通是：直接找那個(gè)和你發(fā)生問(wèn)題的人談，而且只跟那個(gè)人談。與他人交談就是抱怨；這將形成一個(gè)三角問(wèn)題，并將繼續(xù)制造問(wèn)題而不是解決問(wèn)題。

3．多去注意好事，而不是只看到有什么應(yīng)該抱怨，并且為自己擁有的福分所慶幸，生活中正面思考的雪球就會(huì)愈滾愈大，心情也愈來(lái)愈好。

4．沒(méi)有人喜歡被批評(píng)。而且，我們的批評(píng)只會(huì)擴(kuò)大，而不會(huì)消除我們的批評(píng)。

教育不簡(jiǎn)單讀后感 篇7

最近我讀了網(wǎng)上最火的一篇文章：《你不教育孩子，總會(huì)有人替你去狠狠的教育他》讀了這篇文章算得上受益匪淺，下面就幾個(gè)小故事來(lái)談?wù)勎业母邢搿?/p>

第一個(gè)故事：在電影院看電影的時(shí)候，我們總是對(duì)這樣的情景并不陌生：在電影開(kāi)始后一些孩子，靜坐一會(huì)兒就坐不住了，開(kāi)始滿場(chǎng)亂跑。而做父母的呢，也不出聲制止，就任由孩子在電影院大聲喧嘩，亂蹦亂跳，影響到他人，有家長(zhǎng)站出來(lái)理論時(shí)，家長(zhǎng)總是會(huì)這樣替孩子辯解：“孩子還小不懂事，你別介意啊?！蹦慵液⒆右呀?jīng)嚴(yán)重影響到別人了，提醒一下自己的孩子總是可以的，這個(gè)母親聽(tīng)后憤憤不平的說(shuō)我孩子小，調(diào)皮點(diǎn)很正常，你怎么能和他一般見(jiàn)識(shí)？

聽(tīng)到后我就非常不理解，他小，可做媽媽的你還小嗎？你難道不知道約束一下自己孩子的行為嗎？好像孩子小就是不懂事的理由。因?yàn)楹⒆舆€小，家長(zhǎng)放棄了教育孩子明辨是非，這樣的孩子即使長(zhǎng)大后，也依然是不懂事沒(méi)教養(yǎng)的大人。

第二個(gè)故事：同學(xué)給我講她遇到的一件事情，在她過(guò)生日的時(shí)候，收到了很多珍貴禮物，可是親戚的孩子看中了，臨走時(shí)硬是要帶走，畢竟是同學(xué)送的禮物，我也愛(ài)不釋手，沒(méi)讓帶走，于是這位親戚很不樂(lè)意，肯定有人會(huì)不以為然，理由也能找出一大堆，“孩子淘氣是天性啊，活潑點(diǎn)才惹人愛(ài)?！薄坝H戚家的小孩，給她又怎么了”……家長(zhǎng)們對(duì)于孩子的態(tài)度總是寬容的，心軟的。他們理直氣壯地說(shuō)：”他還小，不懂事，你就讓讓他?！罢沁@樣的縱容，所以，小就成了天然的護(hù)身符，自帶有理光環(huán)（我小我有理），就可以不懂事，就可以被原諒。真的是這樣嗎？

我認(rèn)為熊孩子背后總是站著一個(gè)熊家長(zhǎng)，別再拿“小”說(shuō)事兒了，孩子再小，總是要長(zhǎng)大的。做家長(zhǎng)的現(xiàn)在放棄了教育孩子的權(quán)利，以他小的名義原諒他，甚至要求別人原諒他。那么，有一天，當(dāng)他走出學(xué)校，走上社會(huì)，再做出一些熊行為的時(shí)候，沒(méi)有人會(huì)對(duì)他再寬容了。他們的熊行為，都是家長(zhǎng)放任的結(jié)果。沒(méi)有天生的熊孩子，都是家長(zhǎng)慣出來(lái)的。

你不去教育孩子，總有人替你教育他，但愿你不會(huì)后悔，孩子小，愛(ài)玩，愛(ài)鬧是天性，但也因?yàn)樾?，他們?duì)于是非對(duì)錯(cuò)，并沒(méi)有成人那么清楚明白。他們會(huì)憑著天真的本性做事，沒(méi)有父母的引導(dǎo)教育，這些本性導(dǎo)致的后果，有些在成人眼里無(wú)傷大雅，但是在孩子心里父母的這種縱容成了孩子的保護(hù)傘

教育孩子不是一朝一夕的事情，需要漫長(zhǎng)有耐心，《三字經(jīng)》告訴我們?nèi)酥?，性本善，養(yǎng)不教父之過(guò)，從小要教育孩子在生活中要有一顆感恩的心只有你主動(dòng)去尊敬他人才能得到他人的尊敬?！?/p>

教育不簡(jiǎn)單讀后感 篇8

《不教的教育》是由著名心理學(xué)家、教育心理學(xué)家，在美國(guó)哈佛大學(xué)的合法專(zhuān)業(yè)講席教授紐曼·F·卡特肯那所著。作者在書(shū)中通過(guò)講述一個(gè)普通人的成長(zhǎng)歷程，深入分析了教育的真正含義以及如何達(dá)成一個(gè)真正有意義的教育目標(biāo)。這本書(shū)在提倡自由教育的同時(shí)，也對(duì)傳統(tǒng)教育提出深刻的批評(píng)。

在這本書(shū)中，作者提到自由教育是一種培育思考者的方式，如果學(xué)子們只是被動(dòng)的接受知識(shí)的話，那么他們將永遠(yuǎn)不會(huì)成為真正的思考者。然而，在傳統(tǒng)教育中，教師和學(xué)生都是受某些人或機(jī)構(gòu)控制的，這樣衍生出來(lái)的弊端是教育體制化，學(xué)生們不能真正學(xué)到自己想要學(xué)的東西。

作者認(rèn)為自由教育應(yīng)該給學(xué)生提供一個(gè)探索自己心靈和環(huán)境的機(jī)會(huì)，學(xué)生能夠獨(dú)立思考、自由表達(dá)，嘗試新的事物和面臨未知的挑戰(zhàn)。這就意味著，教育者的作用應(yīng)該從“教”變成“引導(dǎo)”。教育者的任務(wù)就是鼓勵(lì)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，并且鼓勵(lì)學(xué)生去追尋真相。

除此之外，作者也指出，真正的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自信，讓他們相信自己的潛力，相信自己可以成為真正的思考者。這種獨(dú)立自信還需要學(xué)生擁有獨(dú)立的思考能力，培養(yǎng)他們具備自我認(rèn)識(shí)的能力，讓他們知道自己是誰(shuí)、自己的長(zhǎng)處和擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。當(dāng)然，這需要教育者為學(xué)生提供自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠自由探索自己的興趣和特長(zhǎng)。

此書(shū)是對(duì)傳統(tǒng)教育模式的一次嘗試，讓人們反思傳統(tǒng)教育所存在的問(wèn)題，以及如何為教育未來(lái)制定更好的目標(biāo)和方向。自由教育能夠教給我們的不僅是具體的知識(shí)，而是更重要的是思考方式和創(chuàng)造力。我們應(yīng)該在尊重學(xué)生，鼓勵(lì)他們探索、創(chuàng)造、思考原創(chuàng)性問(wèn)題的同時(shí)，也應(yīng)該塑造他們的獨(dú)立自信，讓他們?cè)谖磥?lái)的道路上能夠領(lǐng)先并成功。

教育不簡(jiǎn)單讀后感 篇9

閱讀了《不教的教育》之后，我深有感觸，以下我分享一下我的心得體會(huì)：

心得一：蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話很多父母總是以居高臨下的姿態(tài)和孩子說(shuō)話，覺(jué)得自己這樣做是為了孩子好，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)站在孩子的角度去思考問(wèn)題，只有蹲下來(lái)你才能看見(jiàn)孩子眼里的世界是什么樣的，只有蹲下來(lái)用孩子的思維思考一下，你才能切身體會(huì)孩子為什么會(huì)有你不能理解的舉動(dòng)。只有蹲下來(lái)在同一平等的位置上，孩子才不會(huì)覺(jué)得你是在拿家長(zhǎng)的身份壓制他，命令他。蹲下來(lái)不但能拉近父母與孩子之間的空間距離，還能拉近和孩子心靈的距離。

心得二：我們要站在正確的立場(chǎng)上理解不要讓孩子輸在起跑線上這句話，很多家長(zhǎng)希望自己的孩子以后能成為社會(huì)上的一名佼佼者，所以從小就讓孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)各種知識(shí)，并額外的學(xué)習(xí)很多才藝等等，而我覺(jué)得不要讓孩子輸在起跑線上，應(yīng)該不讓孩子輸在能力的起跑線上，正如《不教的教育》里面的一句話一個(gè)人的智力絕對(duì)不僅僅是讀、寫(xiě)、算等技能，更多的是包括解決問(wèn)題的能力，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力，以及與周?chē)h(huán)境溝通協(xié)調(diào)的能力和具有創(chuàng)新實(shí)踐能力等。

心得三：父母給孩子最好的禮物就是陪伴在繁忙的城市，父母為了生計(jì)，大部分的時(shí)間都用在工作和應(yīng)酬上，很少有人能抽出足夠的時(shí)間經(jīng)常陪伴孩子，導(dǎo)致孩子普遍心理孤單和渴望父母陪伴，也有很多父母意識(shí)到照顧孩子的時(shí)間不多，心里有愧于孩子，所以用物質(zhì)彌補(bǔ)孩子，而家長(zhǎng)卻沒(méi)有意識(shí)到再多的玩具，在漂亮的衣服，再好吃的零食都滿足不了孩子心靈上的需求，所以我覺(jué)得家長(zhǎng)不應(yīng)該以工作忙為理由疏于陪伴孩子，當(dāng)你賺了大把的金錢(qián)后卻發(fā)現(xiàn)孩子和你的距離已經(jīng)拉的很遠(yuǎn)了，那時(shí)再多的金錢(qián)都無(wú)法拉近你與孩子之間的距離，因?yàn)槟阋呀?jīng)錯(cuò)過(guò)了陪伴孩子的最佳時(shí)間。

闖進(jìn)你的孤單星球讀后感

幼兒教師教育網(wǎng)編輯仔細(xì)挑選了這篇文章，它的標(biāo)題為“闖進(jìn)你的孤單星球讀后感”。最近我剛讀完這篇作品，作者的文筆非常出色，雄健有力，讓人讀后感覺(jué)非常暢快。對(duì)于讀后感，通常有三種寫(xiě)法：一種是簡(jiǎn)要概述文章內(nèi)容，一種是寫(xiě)下自己的感受和思考，還有一種是選取文章中精彩的句子和段落進(jìn)行摘錄。那么，如何寫(xiě)出一篇令人滿意的讀后感呢？這篇文章真的很值得分享，如果你也認(rèn)為不錯(cuò)的話，請(qǐng)務(wù)必分享給你的社交圈！

闖進(jìn)你的孤單星球讀后感 篇1

姐妹是最親的彼此，然而姐妹之間也常常有誤會(huì)。

《闖進(jìn)你的孤單星球》寫(xiě)的則是南夏因?yàn)槔^母生下雙胞胎弟弟后被趕到叔叔家住。與之前“夾縫中求生存”的困境相比，南夏覺(jué)得叔叔家的生活如童話般幸福美。然而天有不測(cè)風(fēng)云，叔叔為了南夏的轉(zhuǎn)學(xué)，飲酒過(guò)度引發(fā)心臟病死亡。星雨認(rèn)為爸爸的死是南夏造成的。

微信上的男孩“蘇木”猶如黑暗中的光，闖進(jìn)了南夏的孤單星球。巧的是，這個(gè)男孩一直是星雨關(guān)注的，而“染發(fā)劑事件”更讓兩個(gè)女孩在成長(zhǎng)的道路上漸行漸遠(yuǎn)。最終，南夏的出生秘密曝光。才知道星雨和南夏是親姐妹兩個(gè)女孩兒也重歸于好。

南夏是一個(gè)早熟的女孩，在叔叔去世之后主動(dòng)擔(dān)起家里所有的家務(wù)為嬸嬸和星雨撐起一片家，毫無(wú)怨言的為嬸嬸分擔(dān)事業(yè)上的辛苦，在面對(duì)星雨的不斷挑釁中始終希望能與星雨重歸于好。而星雨則是一個(gè)刀子嘴豆腐心的女孩。心里也想南夏重歸于好，只是礙著面子。不好意思而已。

在這本書(shū)中我明白了，真正的親姐妹之間不管經(jīng)歷了多大的誤會(huì)。只要誤會(huì)解開(kāi)那么姐妹之間的親密關(guān)系也會(huì)變得比以前更好。感情是需要經(jīng)歷考驗(yàn)的。只有經(jīng)歷了考驗(yàn)的感情才是真正的感情。其實(shí)真正的好姐妹不管遇到多大的挫折，兩顆真心終究是在一起的。

青春的旅途需要經(jīng)受挫折，這樣才能一步一步成長(zhǎng)。

闖進(jìn)你的孤單星球讀后感 篇2

雙子座是活潑又孤獨(dú)的星座，朋友多，好朋友卻寥寥無(wú)幾，因此，雙子被稱(chēng)為孤獨(dú)星座。

暑假里，我去了n次新華書(shū)店，對(duì)于是小書(shū)蟲(chóng)的我，放棄了這個(gè)時(shí)間是不可能的，這一天我同往常一般挑選著書(shū)。目光不停地掃描著，定在了一本書(shū)上《雙子座·闖進(jìn)你的孤獨(dú)星球》，我恰好也是雙子座，便拿起了這本書(shū)看了起來(lái)。

這本書(shū)的主人公是一對(duì)姐妹：“南夏”、“星雨”。故事也由此開(kāi)始。南夏的父母離婚了，繼母生下雙胞胎弟弟后，她被趕去雅町市的叔叔家寄居，與以前“夾縫中求生存”的困境相比，南夏覺(jué)得叔叔家簡(jiǎn)直如童話世界一般幸福美滿——叔叔嬸嬸待她如親女兒，妹妹星雨也對(duì)她疼愛(ài)有加。內(nèi)向的南夏度過(guò)了一段快樂(lè)的時(shí)光。

然而，天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。善良樸實(shí)的叔叔為了幫南夏轉(zhuǎn)學(xué)，飲酒過(guò)量，引發(fā)心臟病而死。正處在成長(zhǎng)期的敏感的星雨，仿佛頭上有千斤頂一般，把爸爸的死全部算在了南夏頭上，南夏的童話世界無(wú)情的崩塌了。

但是，好朋友宋雅妮、微信上的男孩蘇木和林家洛闖進(jìn)了她的孤獨(dú)星球。好朋友宋雅妮和林家洛總是對(duì)她無(wú)比的信任。可是，當(dāng)固執(zhí)的雙子女孩知道蘇木就是林家洛時(shí)，她開(kāi)始變得驚慌失措。善良的巨蟹女孩宋雅妮，給了她最大的支持，并且還給了她一次之聲主持人的機(jī)會(huì)。南夏多么希望就這樣一直下去，不過(guò)這是不可能的?！叭景l(fā)劑事件”出現(xiàn)了，妹妹星雨上臺(tái)演講，緊張留下的汗竟是黑色的。從此以后，一對(duì)雙子座姐妹花在尷尬的成長(zhǎng)路上漸行漸遠(yuǎn)。

南夏覺(jué)得自己是不是霉女，從繼母哪里得知自己并非父母的親生女兒，而是叔叔和嬸嬸的女兒，對(duì)于她來(lái)講，仿佛晴天雷劈。在之聲里，妹妹星雨打電話來(lái)控訴她，南夏很想說(shuō)：你有什么可覺(jué)得不平，你的父母也是我的父母，這十五年來(lái)，無(wú)論他們?cè)鴮?duì)我多么好都不夠，因?yàn)槲乙恢睉阎ㄎㄖZ諾的感恩接受著原本就屬于我的愛(ài)！當(dāng)她知道這個(gè)消息時(shí)，孤獨(dú)的雙子座女孩一夜之間長(zhǎng)大，那些只屬于十幾歲的對(duì)抗也終于結(jié)束。

宋雅妮的身體越來(lái)越差，她的哥哥林恩想用與妹妹血型相匹配的南夏的腎給她換上。但因妹妹阻止，最終未能的愿。后來(lái)，雖然未能換腎，但是雅妮身體靠科學(xué)技術(shù)，也好了起來(lái)。星雨知道了南夏是她親姐姐，霎時(shí)，云開(kāi)霧散，對(duì)南夏的怨恨頓時(shí)無(wú)影無(wú)蹤，這或許是血緣關(guān)系。在火車(chē)站的分別，讓她們更加堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)樗麄冎溃呵啻?，才剛剛開(kāi)始。

我放下書(shū)，回憶了一下。在我身邊，似乎也有這種事，雖沒(méi)有那么嚴(yán)重。比如：和妹妹吵架；同學(xué)鬧矛盾……不過(guò)每次都很快和好。我朝外面看了看，是啊，青春，才剛剛開(kāi)始！前面還有很長(zhǎng)的路！

不管怎樣，都要堅(jiān)強(qiáng)！

闖進(jìn)你的孤單星球讀后感 篇3

當(dāng)手觸到光滑美麗的封面時(shí)，心的深處有莫名的觸動(dòng)，莫名的安心。

終于翻開(kāi)了這本書(shū)，插圖是美的，文字，是最深處的呼喚。我看到了雙子姐妹南夏星雨，還有他們的小伙伴。

星雨在夜里對(duì)南夏說(shuō)，雙子座是生機(jī)勃勃、熱情盎然的。

林家洛或是蘇木在微信里對(duì)南夏說(shuō)，雙子的孤獨(dú)無(wú)藥可醫(yī)，他們的單純使他們經(jīng)常把很多事放在感性的放大鏡下看，雖然表面上看似理性。

我說(shuō)：或許他們說(shuō)的都只是片面，只有當(dāng)所有有關(guān)雙子的理解結(jié)合在一起的時(shí)候哦，才是雙子最真實(shí)的性格。

我曾像南夏一樣，堅(jiān)韌，懂事，不善言語(yǔ)，身著透明色，并不習(xí)慣接受他人的給予，努力想要做好一切卻事與愿違。

我也會(huì)在人群中嘻嘻哈哈，笑得沒(méi)心沒(méi)肺，玩不亦樂(lè)乎。

我還會(huì)突然很生氣，就像觸到了神經(jīng)末端，然后又開(kāi)始活如脫兔。

南夏是一個(gè)孤獨(dú)的孩子，她成長(zhǎng)的環(huán)境是靜默的，所以變得靜默。她也是有虛榮心的，渴望自己成為爸爸媽媽南國(guó)的夏天的活力源。她是懂事的，在叔叔離開(kāi)后想方設(shè)法幫助嬸嬸，不論星雨或同學(xué)怎樣挖苦，怎樣受人欺騙，怎樣誣陷，到最后，她還是成長(zhǎng)了呀，不是嗎？

停下來(lái)的片刻，我會(huì)想，如果南夏沒(méi)有經(jīng)歷這一切，沒(méi)有去到“叔叔嬸嬸”家里，“叔叔”就不會(huì)因?yàn)樗x開(kāi)，就不會(huì)遇見(jiàn)家洛、田甜、戰(zhàn)艦、宋恩、雅妮，就不會(huì)和星雨之間發(fā)生一切一切，這樣會(huì)好嗎？

但是我否定了自己的想法，因?yàn)楣适乱呀?jīng)發(fā)生了，開(kāi)始了，經(jīng)歷了，又何必去想這些呢。順其自然吧，只不過(guò)換種方式長(zhǎng)大，但最后南夏星雨這一對(duì)雙子姐妹，還是在一起了，她們不論發(fā)生什么，吵過(guò)多少次架，都是會(huì)一起攜手面對(duì)世界的，就像@簡(jiǎn)蔓Jane的后記一樣，我想，她們的媽媽也會(huì)為此欣慰的。

是的，我也是一個(gè)雙子女孩。

我愿意慢慢靠近南夏，最后試探了伸出友好的手，闖進(jìn)她孤獨(dú)的星球。

我愿意陪著她，看著她慢慢長(zhǎng)大。

當(dāng)雙子姑娘在人群中突然興奮或靜默的時(shí)候，請(qǐng)給予你的擁抱。

闖進(jìn)你的孤單星球讀后感 篇4

雙子座是一個(gè)活潑寂寞的星座，朋友很多，但好朋友卻很少，所以雙子座被稱(chēng)為寂寞星座。

暑假里，我去了n次新華書(shū)店，對(duì)于是小書(shū)蟲(chóng)的我，放棄了這個(gè)時(shí)間是不可能的，這個(gè)天我同往常一般挑選著書(shū)。目光不停地掃描著，定在了一本書(shū)上《雙子座·闖進(jìn)你的孤獨(dú)星球》，我恰好也是雙子座，便拿起了這本書(shū)看了起來(lái)。

這本書(shū)的主人公是一對(duì)姐妹：“南夏”、“星雨”。故事也由此開(kāi)始。

南夏的父母離婚了，繼母生下雙胞胎弟弟后，她被趕去雅町市的叔叔家寄居，與以前“夾縫中求生存”的困境相比，南夏覺(jué)得叔叔家簡(jiǎn)直如童話世界一般幸福美滿——叔叔嬸嬸待她如親女兒，妹妹星雨也對(duì)她疼愛(ài)有加。性格內(nèi)向的南夏度過(guò)了快樂(lè)的時(shí)光。

不過(guò)，天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。善良樸實(shí)的叔叔為了幫南夏轉(zhuǎn)學(xué)，飲酒過(guò)量，引發(fā)心臟病而死。正處在成長(zhǎng)期的敏感的星雨，仿佛頭上有千斤頂一般，把爸爸的死全部算在了南夏頭上，南夏的童話世界無(wú)情的崩塌了。

然而，微信上的好友宋雅妮、蘇木、林家洛卻闖入了她的寂寞星球。好朋友宋雅妮和林家洛總是無(wú)比信任她。然而，當(dāng)倔強(qiáng)的雙子座女孩知道蘇木就是林家璐后，她開(kāi)始驚慌失措。

宋雅妮，一個(gè)善良的癌癥女孩，給予了她支持，給了她一個(gè)當(dāng)電臺(tái)主持人的機(jī)會(huì)。南夏希望這樣繼續(xù)下去，但不可能?！叭景l(fā)劑事件”出現(xiàn)了，妹妹星雨上臺(tái)演講，緊張留下的汗竟是黑色的。

從此，一對(duì)雙子座姐妹在尷尬的成長(zhǎng)道路上漸漸遠(yuǎn)去。

南夏覺(jué)得自己是不是霉女，從繼母**得知自己并非父母的親生女兒，而是叔叔和嬸嬸的女兒，對(duì)于她來(lái)講，仿佛晴天雷劈。在電臺(tái)里，妹妹星雨打**來(lái)控訴她，南夏很想說(shuō)：你有什么可覺(jué)得不平，你的父母也是我的父母，這十五年來(lái)，無(wú)論他們?cè)鴮?duì)我多么好都不夠，因?yàn)槲乙恢睉阎ㄎㄖZ諾的感恩接受著原本就屬于我的愛(ài)！

當(dāng)她知道這個(gè)消息后，這個(gè)孤獨(dú)的雙子座女孩一夜之間長(zhǎng)大，只屬于青少年的對(duì)抗終于結(jié)束了。

宋雅妮的身體越來(lái)越差。她哥哥林恩想用和她姐姐血型相符的南夏腎來(lái)代替她。但因妹妹阻止，最終未能的愿。后來(lái)，雖然不能換腎，但雅妮的身體隨著科技進(jìn)步而好轉(zhuǎn)。

星雨知道了南夏是她親姐姐，霎時(shí)，云開(kāi)霧散，對(duì)南夏的怨恨頓時(shí)無(wú)影無(wú)蹤，這或許是血緣關(guān)系?；疖?chē)站的分離使她們更加堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)樗麄冎滥贻p才剛剛開(kāi)始。

我放下書(shū)，回憶了一下。在我這邊，似乎有這樣的事情，雖然不是那么嚴(yán)重。比如：

和妹妹吵架；同學(xué)鬧矛盾……不過(guò)每次都很快和好。我向外看，是的，青春，才剛剛開(kāi)始！前面還有很長(zhǎng)的路！

不管怎樣，都要堅(jiān)強(qiáng)！

闖進(jìn)你的孤單星球讀后感（二）

姐妹是最親的彼此，不過(guò)姐妹之間也常常有誤會(huì)。

《闖進(jìn)你的孤單星球》寫(xiě)的則是南夏因?yàn)槔^母生下雙胞胎弟弟后被趕到叔叔家住。與之前“夾縫中求生存”的困境相比，南夏覺(jué)得叔叔家的生活如童話般幸福美。不過(guò)天有不測(cè)風(fēng)云，叔叔為了南夏的轉(zhuǎn)學(xué)，飲酒過(guò)度引發(fā)心臟病死亡。

星雨認(rèn)為父親的死是南夏造成的。

微信上的男孩“蘇木”猶如黑暗中的光，闖進(jìn)了南夏的孤單星球。巧的是，這個(gè)男孩一直是星雨注重的，而“染發(fā)劑事件”更讓兩個(gè)女孩在成長(zhǎng)的道路上漸行漸遠(yuǎn)。最終，南夏的出生秘密**。

這時(shí)才知道，星雨和南夏是姐妹，兩個(gè)女孩又團(tuán)聚了。

南夏是一個(gè)早熟的女孩，在叔叔去世之后主動(dòng)擔(dān)起家里所有的家務(wù)為嬸嬸和星雨撐起一片家，毫無(wú)怨言的為嬸嬸分擔(dān)事業(yè)上的辛苦，在面對(duì)星雨的持續(xù)挑釁中始終希望能與星雨重歸于好。而星雨是一個(gè)帶著刀子和豆腐心的女孩。心里也想南夏重歸于好，僅僅礙著面子。

不好意思而已。

在這本書(shū)中，我明白無(wú)論真正的姐妹之間有多大的誤會(huì)。只要誤會(huì)解決了，姐妹間的親密關(guān)系就會(huì)變得比以前好。感情是需要經(jīng)歷考驗(yàn)的。

只有經(jīng)過(guò)考驗(yàn)的感情才是真正的感情。其實(shí)，無(wú)論真正的好姐妹遇到多大的挫折，兩人的心終究是在一起的。

青春的旅程需要經(jīng)歷挫折，才能一步步成長(zhǎng)。

闖進(jìn)你的孤單星球讀后感（三）

當(dāng)手觸摸光滑美麗的封面時(shí)，會(huì)有莫名的觸感和莫名的心境平和。

終于翻開(kāi)這本書(shū)，插圖很美，文字，是最深的呼喚。我看到了雙胞胎姐妹，南方夏星雨和他們的小朋友。

星雨在夜晚對(duì)南夏說(shuō)雙子座充滿活力和熱情。

林家洛或是蘇木在微信里對(duì)南夏說(shuō)，雙子的孤獨(dú)無(wú)藥可醫(yī)，他們的單純使他們經(jīng)常把很多事放在感性的放大鏡下看，雖然表面上看似理性。

我說(shuō)：也許他們說(shuō)的只是片面的。只有當(dāng)所有對(duì)雙子座的相關(guān)認(rèn)識(shí)結(jié)合起來(lái)，哦，才是雙子座最真實(shí)的性格。

我曾像南夏一樣，堅(jiān)韌，懂事，不善言語(yǔ)，身著透明色，并不習(xí)慣接受他人的給予，努力想要做好一切卻事與愿違。

我也會(huì)在人群中，笑得沒(méi)心沒(méi)肺，玩得開(kāi)心。

我會(huì)突然很生氣，就像摸到了神經(jīng)末梢，然后開(kāi)始像兔子一樣活著。

南夏是個(gè)孤獨(dú)的孩子。她在一個(gè)安靜的環(huán)境中長(zhǎng)大，所以變得沉默了。她也是有虛榮心的，渴望自己成為爸爸媽媽南國(guó)的夏天的活力源。她是懂事的，在叔叔離開(kāi)后想方設(shè)法協(xié)助嬸嬸，不論星雨或同學(xué)怎樣挖苦，怎樣受人欺騙，怎樣誣陷，到最后，她還是成長(zhǎng)了呀，不是嗎？

停下來(lái)的片刻，我會(huì)想，如果南夏沒(méi)有經(jīng)歷這個(gè)切，沒(méi)有去到“叔叔嬸嬸”家里，“叔叔”就不會(huì)因?yàn)樗x開(kāi)，就不會(huì)遇見(jiàn)家洛、田甜、戰(zhàn)艦、宋恩、雅妮，就不會(huì)和星雨之間發(fā)生一切一切，這樣會(huì)好嗎？

但我否認(rèn)了自己的想法，因?yàn)楣适掳l(fā)生了，開(kāi)始了，經(jīng)歷了，所以為什么要去想這些。順其自然吧，只不過(guò)換種方式長(zhǎng)大，但最后南夏星雨這個(gè)對(duì)雙子姐妹，還是在一起了，她們不論發(fā)生什么，吵過(guò)多少次架，都是會(huì)一起攜手面對(duì)世界的，就像@簡(jiǎn)蔓jane的后記一樣，我想，她們的媽媽也會(huì)為此欣慰的。

是的，我也是一個(gè)雙子女孩。

我愿意慢慢靠近南夏。最后，我試著伸出一只友好的手，闖入她孤獨(dú)的星球。

我愿意陪著她，看著她長(zhǎng)大。

當(dāng)雙子座女孩在人群中突然興奮或沉默時(shí)，請(qǐng)給你一個(gè)擁抱。

闖進(jìn)你的孤單星球讀后感 篇5

每個(gè)人的心中都有一個(gè)小世界，悲傷或快樂(lè)，安靜或活潑。那里，是天堂。這是我在讀完《闖進(jìn)你的孤單星球》時(shí)的感悟。

這本書(shū)的作者是簡(jiǎn)·曼。她用悲傷的筆調(diào)書(shū)寫(xiě)了一個(gè)女孩的青春。這個(gè)叫南夏的女孩本來(lái)應(yīng)該很幸福，但因?yàn)橐粓?chǎng)鬧劇，她的父母離婚了，她被送到姑姑家。那真是童話般的生活，姨夫姨媽的寵愛(ài)、妹妹星雨的親近可噩夢(mèng)來(lái)得那么快，姨夫因?yàn)樗⑴K出血而亡，她的童話就此結(jié)束，墜入了一片黑暗的世界，星雨也越發(fā)怨恨她。

接著，她的命運(yùn)一波三折

每一個(gè)女孩在成長(zhǎng)的路上，不作曲只會(huì)有美麗的風(fēng)景，更多的是挫折和傷害。但最后，只要心懷美好，結(jié)局也一定會(huì)以圓滿落幕。女孩兒南夏關(guān)上門(mén)的同時(shí)還把窗戶打開(kāi)了一點(diǎn)點(diǎn)縫隙，當(dāng)絲絲涼風(fēng)吹進(jìn)心田的時(shí)候，卻帶來(lái)了一種溫暖，能安撫心靈的溫暖。

看完這本書(shū)，我在心中感概萬(wàn)千，有很多話要說(shuō)，最后總結(jié)的一句只是我相信孤單世界里藏著美好。我突然覺(jué)得，生活中也有很多人像南夏一樣，像朵傲然挺立的矢車(chē)菊，堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神感動(dòng)著我，在挫折面前，她選擇的是用希望滋潤(rùn)夢(mèng)想。我相信如果我像南夏一樣，我會(huì)是花叢中最耀眼的陽(yáng)光。

金翼讀后感

我相信每個(gè)人或多或少都寫(xiě)過(guò)作文，寫(xiě)作文能夠提高我們的能力，平時(shí)多積累，寫(xiě)作文就會(huì)越通順，語(yǔ)言就會(huì)有文采。你知道一篇優(yōu)秀的作文應(yīng)該具有哪些特點(diǎn)嗎？經(jīng)過(guò)小編精心整理，推出金翼讀后感，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

金翼讀后感【篇1】

關(guān)于《金翼》的內(nèi)容描述在網(wǎng)上已經(jīng)很多，那是一本講述宗族，家族的書(shū)，講述了張黃兩家的興衰過(guò)程。其中也穿插了一些閩地民間習(xí)俗等介紹。

這是一本反應(yīng)社會(huì)學(xué)的書(shū)，展現(xiàn)了30年代前后中國(guó)農(nóng)村的生活情況。

時(shí)代的發(fā)展要求著在這社會(huì)上生存的人要順應(yīng)，張家的沒(méi)落證實(shí)著這一點(diǎn)。而我想說(shuō)的是歷史的長(zhǎng)河中大浪淘沙，那些不入流，不順應(yīng)的事物終將被淘汰。正如那5千年的中華歷史中，那些封建習(xí)俗，迷信思想，在時(shí)代的發(fā)展中，科學(xué)的進(jìn)程中都被剔除，鄙棄。書(shū)中談及的風(fēng)水問(wèn)題在我們看來(lái)是迷信的，但就算是現(xiàn)代科技高度發(fā)展的社會(huì)，誰(shuí)又能真正說(shuō)他完全不信這些呢，人們總是憑著寧可信其有不可信其無(wú)的想法，卻又以一種大無(wú)畏者的表象去欺騙別人。任何時(shí)候，任何地方，你都可以看到人們買(mǎi)樓請(qǐng)風(fēng)水師看風(fēng)水，家具安放都講究風(fēng)水。這在我的家鄉(xiāng)是司空見(jiàn)慣的了，盡管科學(xué)發(fā)達(dá)著，盡管人們有很好的知識(shí)武裝著，但這些歷史性的東西似乎還是無(wú)法被科學(xué)所消滅，到底是什么原因大家也只可意會(huì)不可言傳了。

對(duì)于家族的分家，這在電視劇里都是這樣演的，而電視劇或多或少都是由現(xiàn)實(shí)改編的。大家族的不用說(shuō)，像小家族的也會(huì)有這樣的事。幾年前我的大姨丈去世了，雖然他不怎么富有，但也有一點(diǎn)財(cái)產(chǎn)，照法律來(lái)說(shuō)，那也應(yīng)該是歸大姨所有，但大姨丈那邊的人名義上說(shuō)替我大姨管理，但大姨丈一手經(jīng)營(yíng)的書(shū)屋在他們經(jīng)營(yíng)的不到三年的時(shí)間里就把里面的東西變賣(mài)了，留一個(gè)空屋子給大姨住。雖然不算分家，但和分家一樣體現(xiàn)了人情的冷淡。社會(huì)上講人情，講道義，但有太多都是以錢(qián)財(cái)為前提，表面溫馨的大家庭，其中醞釀的陰謀，旁人無(wú)從插話，只有當(dāng)陰謀浮現(xiàn)時(shí)感嘆人心叵測(cè)!

要說(shuō)的是，這個(gè)世界很現(xiàn)實(shí)，不順應(yīng)發(fā)展你就要OUT，一味相信科學(xué)，你可能也會(huì)倒霉，滿足于表面現(xiàn)象你可能會(huì)遭到背叛。

其實(shí)這本書(shū)我都沒(méi)看完，可是作業(yè)的死期降至，我不得以而為之，寫(xiě)的可能跟書(shū)都對(duì)不上號(hào)，還請(qǐng)作者，讀者原諒一個(gè)在中國(guó)教育下的學(xué)生為了完成作業(yè)的無(wú)奈。若有時(shí)間我會(huì)把書(shū)看完，希望學(xué)術(shù)部原諒!希望老師原諒!

金翼讀后感【篇2】

關(guān)于《金翼》的內(nèi)容描述在網(wǎng)上已經(jīng)很多，那是一本講述宗族，家族的書(shū)，講述了張黃兩家的興衰過(guò)程。其中也穿插了一些閩地民間***介紹。

這是一本反應(yīng)靈敏的社會(huì)學(xué)書(shū)籍，展示了20世紀(jì)30年代前后中國(guó)的農(nóng)村生活。

時(shí)代的發(fā)展要求生活在這個(gè)社會(huì)中的人必須與之相適應(yīng)，張家的衰落也印證了這一點(diǎn)。我想說(shuō)的是，在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，那些不流入、不符合的東西終將被淘汰。正如中國(guó)五千年的歷史一樣，這些封建習(xí)俗和迷信思想在時(shí)代的發(fā)展和科學(xué)的進(jìn)程中被消滅和鄙視。

書(shū)中談及的風(fēng)水問(wèn)題在我們看來(lái)是迷信的，但就算是現(xiàn)代科技高度發(fā)展的社會(huì)，誰(shuí)又能真正說(shuō)他完全不信這些呢，人們總是憑著寧可信其有不可信其無(wú)的想法，卻又以一種“大無(wú)畏者”的表象去欺騙別人。任何時(shí)候，任何地方，你都可以看到人們買(mǎi)樓要風(fēng)水師看風(fēng)水，而家具應(yīng)該放在風(fēng)水里。這在我的家鄉(xiāng)是司空見(jiàn)慣的了，盡管科學(xué)發(fā)達(dá)著，盡管人們有很好的知識(shí)武裝著，但這些“歷史性的東西”似乎還是無(wú)法被科學(xué)所消滅，到底是什么原因大家也只可意會(huì)不可言傳了。

對(duì)于家族的分家，這在電視劇里都是這樣演的，而電視劇或多或少都是由現(xiàn)實(shí)改編的。大家族的不用說(shuō)，像小家族的也會(huì)有這樣的事。幾年前我的大姨丈去世了，雖然他不怎么富有，但也有一點(diǎn)財(cái)產(chǎn)，照法律來(lái)說(shuō)，那也應(yīng)該是歸大姨所有，但大姨丈那邊的人名義上說(shuō)替我大姨管理，但大姨丈一手經(jīng)營(yíng)的書(shū)屋在他們經(jīng)營(yíng)的不到三年的時(shí)間里就把里面的東西變賣(mài)了，留一個(gè)空屋子給大姨住。

雖然不算分家，但和分家一樣體現(xiàn)了人情的冷淡。社會(huì)上講人情，講道義，但有太多都是以錢(qián)財(cái)為前提，表面溫馨的大家庭，其中醞釀的陰謀，旁人無(wú)從插話，只有當(dāng)陰謀浮現(xiàn)時(shí)感嘆人心叵測(cè)!

要說(shuō)的是，這個(gè)世界很現(xiàn)實(shí)，不順應(yīng)發(fā)展你就要out，一味相信科學(xué)，你可能也會(huì)倒霉，滿足于表面現(xiàn)象你可能會(huì)遭到背叛。

其實(shí)這本書(shū)我都沒(méi)看完，可是作業(yè)的死期降至，我不得以而為之，寫(xiě)的可能跟書(shū)都對(duì)不上號(hào)，還請(qǐng)作者，讀者原諒一個(gè)在中國(guó)教育下的學(xué)生為了完成作業(yè)的無(wú)奈。如果我有時(shí)間讀完這本書(shū)，我希望學(xué)術(shù)部門(mén)能原諒我！希望老師能原諒我！

金翼讀后感【篇3】

讀千金翼方有感

通過(guò)讀孫思邈的《千金翼方》，可以從中看出其在方劑學(xué)上博采眾方以及養(yǎng)生思想在其中的體現(xiàn)。

《千金翼方》，唐孫思邈撰，約成書(shū)于永淳二年(682)。作者集晚年近三十年之經(jīng)驗(yàn)，以補(bǔ)早期巨著《千金要方》之不足，故名翼方。 此書(shū)共30卷，北宋時(shí)期校正醫(yī)書(shū)局對(duì)其傳本予以校正，并刊行全國(guó)。

《千金翼方》全書(shū)30卷，計(jì)189門(mén)。合方、論、法共2900余首。卷1～4論藥物，引錄《唐本草》的大部分內(nèi)容，卷5～6系婦人疾病；卷9～10論述傷寒；卷11為小兒病；卷12～15闡述養(yǎng)生長(zhǎng)壽。

它體現(xiàn)了古代延年益壽理論與疾病防治相結(jié)合的特點(diǎn)。卷16～25論述中風(fēng)、雜十二癥病證名。26-28卷為針灸；29-30卷為禁經(jīng)，其中雖有禁咒術(shù)，但也不乏心理治療。

在博采眾方上，我們可以從書(shū)中的前四卷中得到體現(xiàn)。這四卷書(shū)的藥物大多引自當(dāng)時(shí)最著名的《唐本草》這本方劑名著。第一卷、藥錄纂要，記錄了采藥的時(shí)節(jié)、藥名、藥物出產(chǎn)的地方以及用藥處方。

第二卷、本草上，主要把礦石類(lèi)藥物和草本類(lèi)藥物分為上、中、下三品，并記錄了礦石類(lèi)三種等級(jí)的各種藥物以及本草類(lèi)藥物的上品和中品。第三卷、本草中，記錄了本草的下品以及取自木本植物的上中下三品，還有取自人獸的藥物。第四卷，在牧草下，將藥材分為魚(yú)蟲(chóng)科、水果科、蔬菜科、米糧科、名貴未用、唐本退幾種分類(lèi)。

從中可以看出孫思邈吸收各眾方劑思想的充分運(yùn)用?！短票静荨纷鳛楫?dāng)時(shí)先進(jìn)的方劑書(shū)籍得到了孫思邈充分的肯定。他把其中的藥物分類(lèi)以及藥物直接或間接地收錄到了《千金要方》中，這種積極吸收先進(jìn)知識(shí)的思想是值得我們每個(gè)中醫(yī)生學(xué)習(xí)的。

他博采眾方的思想還體現(xiàn)在他對(duì)古方的化裁和創(chuàng)制新方上。如孫思邈用調(diào)肝承氣湯加生地大棗切生地黃湯，治療陰津兩虛、氣虛、心飽、胃中不食、大便不利等。例如，根據(jù)臨床實(shí)踐的需要，孫氏創(chuàng)造了許多新的方劑，如葦肝湯、犀角地黃湯、獨(dú)活寄生湯、溫膽湯等，至今仍有良好的臨床療效。

孫思邈極其重視養(yǎng)生，其云：“二儀之內(nèi)，陰陽(yáng)之中，唯人最貴。”“人之所貴，莫貴于生”。本文從精神、飲食、運(yùn)動(dòng)、食宿、吃藥等方面，系統(tǒng)地論述了養(yǎng)生的理論和簡(jiǎn)單方法。

在養(yǎng)生方面，孫中山的養(yǎng)生思想體現(xiàn)在第12-15卷。12卷中為養(yǎng)性，其中記錄了養(yǎng)性禁忌、養(yǎng)性服餌、養(yǎng)老大列、養(yǎng)老食療方面的內(nèi)容。卷13辟谷，其中寫(xiě)到了各種養(yǎng)生藥物的服用方法，如茯苓的服用。

卷14退居，其中寫(xiě)到對(duì)于養(yǎng)生環(huán)境、藥物服用、飲食、養(yǎng)性以及藥物的種造。卷15中為補(bǔ)益，記錄各種補(bǔ)益的方法。

藥餌養(yǎng)生在《千金翼方.養(yǎng)性服餌》中得到了充分的體現(xiàn),其中收載藥餌59首，如地黃湯、黃精膏、不老延年方、彭祖延年柏子仁方等。此外，孫氏還重視環(huán)境養(yǎng)生和四時(shí)養(yǎng)生及體質(zhì)養(yǎng)生。

主張居住在山清水秀、氣候高爽、雅素潔凈的清靜幽境之中。并要順應(yīng)四時(shí)，生活有序。這些在卷14退居中得到充分的體現(xiàn)。

通過(guò)讀孫思邈的《千金翼方》使我感覺(jué)到中醫(yī)學(xué)的博大精深，讓我感覺(jué)到學(xué)習(xí)中醫(yī)學(xué)就應(yīng)該向?qū)O思邈那樣勤求古訓(xùn)、博采眾方。同時(shí)，要積極吸收先進(jìn)的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)知識(shí)，成為與時(shí)俱進(jìn)的醫(yī)學(xué)生。

金翼讀后感【篇4】

閱讀《金翼》讀后感1500字：

《金翼》展現(xiàn)了一個(gè)彈性平衡的農(nóng)村社會(huì)結(jié)構(gòu)理論。農(nóng)村社會(huì)像是由皮筋或竹竿之類(lèi)的東西繃緊而形成的系統(tǒng)性的生活網(wǎng)，有著牽一發(fā)而動(dòng)全身的特性，每個(gè)人都處在關(guān)鍵點(diǎn)的位置。在這個(gè)結(jié)構(gòu)中，如果有任何一根皮筋松掉，那么就會(huì)有另一個(gè)地方的皮筋緊繃起來(lái)去分擔(dān)分散的力，以此來(lái)確保整個(gè)框架不會(huì)全部松散。這種社會(huì)形態(tài)受到內(nèi)部不穩(wěn)定或新生力量的影響，也受到外部因素的沖擊；因此，其內(nèi)部不會(huì)保持恒定的平衡，可能長(zhǎng)時(shí)間處于一種動(dòng)態(tài)穩(wěn)定狀態(tài)，處于一種從穩(wěn)定向不穩(wěn)定變異再恢復(fù)穩(wěn)定的過(guò)程。人們?yōu)榱吮３制胶?，一是?huì)不斷加強(qiáng)內(nèi)部聯(lián)系，建構(gòu)人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，其二是用他們所認(rèn)同的主文化與社會(huì)觀念同化新生社會(huì)事物并加以利用以促進(jìn)穩(wěn)定。

在這個(gè)結(jié)構(gòu)中個(gè)人及其家庭無(wú)疑是動(dòng)態(tài)的關(guān)鍵點(diǎn)，當(dāng)然也存在著相對(duì)固定的支架部分，像物質(zhì)方面比如土地，農(nóng)耕文明的歷史傳統(tǒng)注定了土地是農(nóng)民立命安身之所在；精神方面比如血緣，人無(wú)法忽視骨血中的親緣。

如書(shū)中所述，橡皮筋失衡的過(guò)程是種必然。商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家族內(nèi)部以及家族間的紛爭(zhēng)，戰(zhàn)亂動(dòng)蕩的年代，僵死化的傳統(tǒng)思維方式，都加速了失衡的過(guò)程。這種彈性結(jié)構(gòu)與社會(huì)變遷結(jié)合，物質(zhì)條件變遷，、生產(chǎn)方式與生產(chǎn)技術(shù)的改良、人際關(guān)系的變動(dòng)，都展現(xiàn)了彈性結(jié)構(gòu)的可承受范圍內(nèi)的限度。

二、差序格局

宣曉偉:關(guān)系本位和差序格局:傳統(tǒng)中國(guó)的社會(huì)結(jié)構(gòu)和治理模式

費(fèi)孝通先生提出的差序格局是親疏遠(yuǎn)近的人際格局，如同水面上泛開(kāi)的漣暈一般，由自己延伸開(kāi)去，一圈一圈，按離自己距離的遠(yuǎn)近來(lái)劃分親疏。林耀華先生所描述的金翼之家的情況也符合這一特征。東林作為家中第二個(gè)孩子，在大哥離世后撐起了家族這一支的生活，在這個(gè)過(guò)程中他逐漸長(zhǎng)成為家族的實(shí)際統(tǒng)治者。同脈連支的直系親屬、雪中送炭的旁系親屬、冷眼旁觀的家族中人、連襟之誼的合作伙伴、互通有無(wú)的商業(yè)團(tuán)體在他的眼中是有著明顯的區(qū)分的。同時(shí)，差序格局強(qiáng)烈的體現(xiàn)在日常生活各個(gè)方面，如婚慶嫁娶、喪葬儀典、居住地等。這種格局與前述的彈性結(jié)構(gòu)整合了起來(lái)。水面的波紋是聯(lián)系著的，波紋之間有著場(chǎng)域的存在。以個(gè)人為本位不斷向外擴(kuò)展的過(guò)程是有著其彈性限度的，不可能無(wú)止境的向外延伸。

三、農(nóng)村教育

農(nóng)村中的家族通過(guò)繼承擁有了土地，通過(guò)經(jīng)貿(mào)間接擁有了財(cái)富，通過(guò)教育來(lái)提升社會(huì)地位、擴(kuò)展人際關(guān)系、提高家族在村落中的威信力?！笆苓^(guò)教育”成為一種家族榮耀的象征；同時(shí)，教育所帶來(lái)的知識(shí)的實(shí)用性確確實(shí)實(shí)使人感受到了益處。農(nóng)村中未受過(guò)教育的人很容易成為知識(shí)分子們的擁躉，知識(shí)分子則成為農(nóng)村中的特權(quán)階級(jí)。

四、喪葬文化

農(nóng)村對(duì)于喪葬的重視程度要大于新子降生、婚慶嫁娶。這種隆重的喪葬儀式體現(xiàn)了人們的生死觀、價(jià)值觀，也與人們一直以來(lái)秉承的傳統(tǒng)儒家文化相契合。喪葬中的人們甚至帶有一定的宗教信仰和靈魂寄托，相信人有輪回與往生，又將生命寄托于上天，以祈家族安定。喪葬活動(dòng)中的家族喪次序、哭喪禮節(jié)，既體現(xiàn)了尊卑位次，又是仁孝的外在表現(xiàn)。喪葬不是一家人的喪葬，而是整個(gè)村落的儀式，這實(shí)際上也是一種社會(huì)紐帶，將處于同一地緣之中的人們聯(lián)系得更加緊密。

五、婦女地位

婦女地位仍很低下，這種情況在鄉(xiāng)村中自古以來(lái)就是如此，這與其不能直接創(chuàng)造大量生產(chǎn)力有關(guān)，無(wú)法創(chuàng)造生產(chǎn)力就意味著無(wú)法創(chuàng)造財(cái)富，而財(cái)富有關(guān)家族生計(jì)。即便林耀華先生在文中強(qiáng)調(diào)一個(gè)失去了全部男性成員的家庭仍舊可以依靠婦女來(lái)進(jìn)行土地耕種，但在當(dāng)時(shí)的社會(huì)情況下，農(nóng)村婦女所能提供的生產(chǎn)力相當(dāng)有限。婦女無(wú)論年輕貌美與否、富有學(xué)識(shí)與否，都改變不了其繁衍生息的工具的地位，她們?nèi)蕴幱诓㈤L(zhǎng)期處于一種附庸關(guān)系之中。

金翼讀后感【篇5】

《金翼》雖然是學(xué)術(shù)著作，卻巧妙地運(yùn)用了**的形式，股市主要以黃村的兩個(gè)農(nóng)民家族的興衰為線索， 它述說(shuō)兩個(gè)家庭在中國(guó)民間傳統(tǒng)文化與經(jīng)濟(jì)的背景下，面對(duì)新的商業(yè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)方式，如何調(diào)整適應(yīng)以求新的發(fā)展或因不能適應(yīng)而日漸衰落，再現(xiàn)了 30 年代前后中國(guó)農(nóng)村生活的情景及經(jīng)濟(jì)變遷的剖斷面。文字淺顯流利樸素平白，內(nèi)容豐富生動(dòng)，而且通俗易懂，所以花費(fèi)了不是很多的時(shí)間就能看完了。

它的故事主要講的是：黃東林在深?lèi)?ài)她的爺爺去世之后，打破了原有的平衡體系，懸在一個(gè)尷尬的位置上，在無(wú)所事事，不知如何是好的時(shí)候，遇見(jiàn)了姻兄弟張芬洲。于是兩個(gè)人就合伙在湖口開(kāi)了一間店鋪。

他們便從純粹的農(nóng)業(yè)家庭走出來(lái)，將農(nóng)村和城鎮(zhèn)一經(jīng)商的方式聯(lián)系起來(lái)。精心打算的周芬洲和善于實(shí)干的黃東林在共同經(jīng)歷了一些事情之后走向了生活的兩個(gè)極端。芬洲因?yàn)榧彝コ蓡T的連續(xù)死亡，使他一蹶不振，什么心情都沒(méi)有了，完全沒(méi)有了做任何事情的動(dòng)力，最終無(wú)力管轄店里事宜。

他所經(jīng)營(yíng)的“龍吐珠之家”日漸衰落。東林卻沉著冷靜，心態(tài)平和，一件一件解決棘手的事情讓自己的“金翼之家”漸漸走向興旺。最后因?yàn)楸R溝橋事變的戰(zhàn)斗打響，一切又回歸原點(diǎn)，回復(fù)現(xiàn)狀了。

在書(shū)中很多地方提到了命運(yùn)的問(wèn)題。當(dāng)東林遭遇官司后，他認(rèn)為這是命中難逃得一劫;當(dāng)茂橫的家道敗落后，他認(rèn)為這是風(fēng)水的問(wèn)題 …… 講到命運(yùn)這種東西，我感悟很深，突然間腦海里涌現(xiàn)出很多想法。我們經(jīng)常都會(huì)聽(tīng)到老一輩的人說(shuō)。

那是誰(shuí)的命運(yùn)？上天安排他們經(jīng)歷這些事情，所以他們逃不掉。他們總會(huì)來(lái)的。其實(shí)，我們都知道他們是迷信的人的想法，是否屬實(shí)，我們無(wú)法證實(shí)。雖然我們現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)都是科技基本發(fā)達(dá)，不斷地向前發(fā)展的社會(huì)，人們不再過(guò)那種刀耕火種的生活了，到處可看的都是**，電腦，電燈，電磁爐等高科技產(chǎn)品，這些東西都讓我們的生活變得更美好，更方便。

但是，可能是因?yàn)楣艜r(shí)候的那種思想在人們的腦海早已根深蒂固了，所以不管社會(huì)怎么變化發(fā)展，怎么科技化，人們的思想或多或少都是會(huì)保留些傳統(tǒng)的迷信觀念。比如，人們還在燒香，祈求佛祖保佑家人的健康和安全。

看到“命運(yùn)”這個(gè)詞，我想起了李克勤唱的那首紅日里的那幾句：“命運(yùn)就算顛沛流離，命運(yùn)就算曲折離奇，命運(yùn)就算······”其實(shí)，事實(shí)上，我們的命運(yùn)是否真的從我們一出生就已經(jīng)確定下來(lái)，我們也不知道。但我知道，我們的命運(yùn)充滿荊棘、困難和挫折。也許我們改變不了自己的命運(yùn)，但我們可以改變自己，改變自己的想法，積極面對(duì)所有的命運(yùn)。

所有的困難并不可怕。可怕的是，即使我們選擇逃跑。懦弱都是改變不了事實(shí)，解決不到問(wèn)題的。只有勇敢地面對(duì)命運(yùn)，我們才能活得更好。

金翼讀后感【篇6】

這本書(shū)是通過(guò)同學(xué)介紹而去看的了，零零散散看了幾次了，還是看完了。剛開(kāi)始看的時(shí)候，不了解何為金翼？后來(lái)才知道，原來(lái)主人公的黃東林的金翼之家得名于附近一座形狀很像金雞的山，山巒的一側(cè)如翅膀一般伸向新的房舍。也因此引出黃東林的致富大部分是因?yàn)橛幸粋€(gè)好風(fēng)水的房子帶來(lái)的。

《金翼》是用小說(shuō)體裁寫(xiě)成的，活動(dòng)年代在辛亥革命至日本入侵中國(guó)的30年；場(chǎng)景：南方閩江中游的農(nóng)村，主要是福建，寫(xiě)的是從村落到鄉(xiāng)鎮(zhèn)甚至到都市；舞臺(tái)：農(nóng)業(yè)到商業(yè)，經(jīng)濟(jì)、文化再到地方政治。黃東林從一個(gè)農(nóng)民到最后的影響到整個(gè)家族的發(fā)展，是小說(shuō)里面的主要線索。里面有段話：家庭就是這樣一種生活的圈子，是圍繞著一個(gè)由習(xí)俗、責(zé)任、感情和欲望所精心平衡的人編織的強(qiáng)有力的網(wǎng)。抽段家庭中的一員，扯斷他同其他人、其他人同維系在一起的紐帶，家庭便面臨危機(jī)。黃東林的富裕讓整個(gè)家族甚至自己的鄉(xiāng)鎮(zhèn)都得到很大的發(fā)展。

最大的感受就是真正的命運(yùn)存在于各個(gè)人的心中。書(shū)里面有段話：個(gè)人的惡魔就是一個(gè)更大命運(yùn)中的僅僅屬于個(gè)人本身的動(dòng)力，也是由于他的環(huán)境，他的時(shí)代及他的地位的產(chǎn)物，這以產(chǎn)物又來(lái)自人們對(duì)客觀環(huán)境的情感和反映所起作用而形成的一個(gè)大型的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。我對(duì)這段話的理解是：一個(gè)人的命運(yùn)不只是一個(gè)人的命運(yùn)的，他還是一個(gè)家庭的了，一個(gè)國(guó)家的。而不是簡(jiǎn)單的風(fēng)水解釋那么容易就說(shuō)得通的了。黃東林經(jīng)過(guò)大起大落，最后的一次衰敗是在日本侵略中國(guó)，他所創(chuàng)造一切基業(yè)都沒(méi)有了。他只是認(rèn)為這是上天安排的了，只好坦然接受，重新做了農(nóng)民。

這本社會(huì)學(xué)的書(shū)籍，作者林耀華教授用了小說(shuō)的形式給我們指出人是怎么跟社會(huì)產(chǎn)生聯(lián)系？怎么去進(jìn)行社會(huì)關(guān)系的？。對(duì)于我們社工專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是值得去閱讀的。

金翼讀后感【篇7】

《金翼》這是一本反應(yīng)社會(huì)學(xué)的書(shū)，展現(xiàn)了30年代前后中國(guó)農(nóng)村的生活情況。

時(shí)代的發(fā)展要求著在這社會(huì)上生存的人要順應(yīng)，張家的沒(méi)落證實(shí)著這一點(diǎn)。而我想說(shuō)的是歷史的長(zhǎng)河中大浪淘沙，那些不入流，不順應(yīng)的事物終將被淘汰。正如那5千年的中華歷史中，那些封建習(xí)俗，迷信思想，在時(shí)代的發(fā)展中，科學(xué)的進(jìn)程中都被剔除，鄙棄。書(shū)中談及的風(fēng)水問(wèn)題在我們看來(lái)是迷信的，但就算是現(xiàn)代科技高度發(fā)展的社會(huì)，誰(shuí)又能真正說(shuō)他完全不信這些呢，人們總是憑著寧可信其有不可信其無(wú)的想法，卻又以一種“大無(wú)畏者”的表象去欺騙別人。任何時(shí)候，任何地方，你都可以看到人們買(mǎi)樓請(qǐng)風(fēng)水師看風(fēng)水，家具安放都講究風(fēng)水。這在我的家鄉(xiāng)是司空見(jiàn)慣的了，盡管科學(xué)發(fā)達(dá)著，盡管人們有很好的知識(shí)武裝著，但這些“歷史性的東西”似乎還是無(wú)法被科學(xué)所消滅，到底是什么原因大家也只可意會(huì)不可言傳了。

對(duì)于家族的分家，這在電視劇里都是這樣演的，而電視劇或多或少都是由現(xiàn)實(shí)改編的。大家族的不用說(shuō)，像小家族的也會(huì)有這樣的事。幾年前我的大姨丈去世了，雖然他不怎么富有，但也有一點(diǎn)財(cái)產(chǎn)，照法律來(lái)說(shuō)，那也應(yīng)該是歸大姨所有，但大姨丈那邊的人名義上說(shuō)替我大姨管理，但大姨丈一手經(jīng)營(yíng)的書(shū)屋在他們經(jīng)營(yíng)的不到三年的時(shí)間里就把里面的東西變賣(mài)了，留一個(gè)空屋子給大姨住。雖然不算分家，但和分家一樣體現(xiàn)了人情的冷淡。社會(huì)上講人情，講道義，但有太多都是以錢(qián)財(cái)為前提，表面溫馨的大家庭，其中醞釀的陰謀，旁人無(wú)從插話，只有當(dāng)陰謀浮現(xiàn)時(shí)感嘆人心叵測(cè)!

要說(shuō)的是，這個(gè)世界很現(xiàn)實(shí)，不順應(yīng)發(fā)展你就要OUT，一味相信科學(xué)，你可能也會(huì)倒霉，滿足于表面現(xiàn)象你可能會(huì)遭到背叛。

其實(shí)這本書(shū)我都沒(méi)看完，可是作業(yè)的死期降至，我不得以而為之，寫(xiě)的可能跟書(shū)都對(duì)不上號(hào)，還請(qǐng)作者，讀者原諒一個(gè)在中國(guó)教育下的學(xué)生為了完成作業(yè)的無(wú)奈。若有時(shí)間我會(huì)把書(shū)看完，希望學(xué)術(shù)部原諒!希望老師原諒!

金翼讀后感【篇8】

《金翼》是一本以家族興衰為主線的書(shū)，該書(shū)以小說(shuō)紀(jì)實(shí)的形式展現(xiàn)給讀者兩大家族的興衰及各中辛酸、奮斗史，以民國(guó)前后期為歷史背景，講述了當(dāng)時(shí)福建省的政治、經(jīng)濟(jì)、思想等的發(fā)展?fàn)顩r。

《金翼》是作者親身經(jīng)歷并親身體驗(yàn)了書(shū)中所講述的一切，并且經(jīng)過(guò)再一次的實(shí)地觀察和研究而作出的書(shū)，凝結(jié)了作者對(duì)自己的家鄉(xiāng)及家族的深厚情感，同時(shí)給予社會(huì)學(xué)者研究家族制度很好的借鑒。

《金翼》一書(shū)以自然的文體形式展開(kāi)，主要介紹了以黃東林和張芬洲為中心的兩大家族的興衰史。黃東林的祖父去世，使他明白他要為家族的興起而奮斗，這時(shí)，他遇上了張芬洲，于是倆人協(xié)商合開(kāi)店鋪，主要以芬洲的醫(yī)藥為主，兼營(yíng)東林的花生、酒，店鋪開(kāi)張營(yíng)業(yè)，一直處于良性發(fā)展之中。隨著店鋪發(fā)展得越來(lái)越好，使得東林意識(shí)到店鋪要建立良好的管理制度，才可持續(xù)運(yùn)營(yíng)下去，于是他招納賢才幫助他打理店鋪，后來(lái)擴(kuò)大店鋪，經(jīng)營(yíng)魚(yú)、大米等，再后來(lái)，由于黃家與當(dāng)?shù)乜h官的關(guān)系有經(jīng)營(yíng)當(dāng)時(shí)作為政府壟斷的鹽，使得黃家走向鼎盛，而與此同時(shí)，張家卻因?yàn)閱首又?，家中繁瑣事?wù)遠(yuǎn)離了店鋪，以至于無(wú)法再融入其中，漸漸走向衰落。黃家的發(fā)展也并非一路順風(fēng)，東林入獄、兄弟分家、小哥被綁、商會(huì)爭(zhēng)斗等等都使黃家受到嚴(yán)重的影響，經(jīng)過(guò)一系列的磨難，黃家終于歸于平靜，殊不知，隱藏著的滅亡危機(jī)在看似平靜的福建卻突然爆發(fā)，民族危難最終使這樣的大家族無(wú)法全身而退，最終繁華盡去之后便一無(wú)所有，從此回到原點(diǎn)。

《金翼》給予我精神和心靈的震撼是非常大的，在讀這本書(shū)的過(guò)程中，我與作者同悲同喜，也從中明白了很多：

一、從家庭社會(huì)學(xué)的角度講，書(shū)中關(guān)于家族發(fā)展史的描述給予我們很大的啟發(fā)。

首先，書(shū)中闡述了個(gè)人在家庭中的重要性，以及每個(gè)小家庭對(duì)于一個(gè)大家族的關(guān)鍵作用。由于東林的艱苦奮斗，他取得一些成就，因而具備組建一個(gè)好的家庭的條件，建立了家庭，繁衍后代，使得一個(gè)大家族興旺發(fā)達(dá)起來(lái)，在此期間，各個(gè)小家庭也齊心協(xié)力共同促進(jìn)整個(gè)家族的發(fā)展。

其次，家庭的教育對(duì)后代乃至家族興旺具有至關(guān)重要的作用。黃家的三哥接受了良好的教育，并出國(guó)留學(xué)，也正因?yàn)樗膶W(xué)識(shí)解除了東林的入獄之災(zāi)，挽救了整個(gè)家族。東林從獄中出來(lái)以后深刻地認(rèn)識(shí)到教育的重要性，于是小哥便成為培養(yǎng)的重點(diǎn)，之后的事實(shí)也證明，黃東林最初的決定是正確的，小哥后來(lái)作為當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)紳參加各種重要的活動(dòng)。

再次，作為最初組建家庭的男女雙方，只有分工合作，相敬如賓，才能使家庭萬(wàn)事興。在黃家，黃東林主要負(fù)責(zé)在鎮(zhèn)里店鋪的買(mǎi)賣(mài)，家里的一切家務(wù)都有他的妻子鄭氏打點(diǎn)，也正是家里一切事務(wù)井井有條，使得在鎮(zhèn)里的黃東林能安心處理店鋪的生意，全無(wú)后顧之憂。也許這就是成功家庭的一個(gè)范例吧!正所謂，家和萬(wàn)事興，夫妻和睦，妻賢子孝就是幸福家庭的特點(diǎn)。而張家，由于兒子去世，婆媳爭(zhēng)吵，導(dǎo)致張芬洲無(wú)法抽身去照顧店鋪，最終落得衰落的后果。

最后，人際關(guān)系對(duì)于家庭乃至家族的發(fā)展，具有著不可忽視的作用。書(shū)中的介紹充分體現(xiàn)了黃家的興盛，以及安全化解危機(jī)，皆受益于廣泛人脈的福音。尤其是黃家得以壟斷鹽商貿(mào)易，歸功于三哥與鹽務(wù)局的秘書(shū)長(zhǎng)是朋友，偶然的交談，使得三哥成為當(dāng)?shù)厥雏}買(mǎi)賣(mài)批發(fā)商代理人，并利用父親的店鋪?zhàn)鳛榕l(fā)站，從中獲取利潤(rùn)，黃家的生意更加紅火，聲望再次提高。再如，黃家五哥的人際關(guān)系，他在輪船販運(yùn)公司有重要的人脈，使得他能夠在后來(lái)新組建的輪船公司中具有重要的影響力，從而平衡公司內(nèi)部的兩派斗爭(zhēng)，但他的死，使得維系兩派的力量消失，最終陷于混亂的局面，雙方僵持不下再次導(dǎo)致訴訟案件。由此可見(jiàn)，人際關(guān)系在家庭的發(fā)展具有重要的作用，這種作用在任何年代都有著巨大的能量，以至于讓一個(gè)家族興旺亦或衰亡。

二、從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度講，對(duì)于任何經(jīng)濟(jì)實(shí)體來(lái)說(shuō)，利益是永恒的主題。書(shū)中講述到，張芬洲與黃東林一起去選新住宅的風(fēng)水寶地，當(dāng)聽(tīng)到風(fēng)水先生說(shuō)龍吐珠是塊兒好地方時(shí)，張芬洲便為了自己的利益瞞著東林在那塊地上大興土木，搭建新居。由此看出，盡管雙方是姻親關(guān)系，一旦涉及到利益的問(wèn)題，必然有一方為利益而背叛對(duì)方。也是國(guó)際交往中所說(shuō)的，沒(méi)有永久的朋友，只有永久的利益，當(dāng)然，在書(shū)中除了大哥分家索取更多利益，而傷了大家的和氣之外，關(guān)于利益的糾葛體現(xiàn)得不是很明顯。

三、從民族發(fā)展的角度講，民族的大發(fā)展，必然造福全國(guó)各省市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)，而民族的大危機(jī)，也必然會(huì)導(dǎo)致各地的政治、經(jīng)濟(jì)趨于癱瘓。書(shū)中最后講到，全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，日軍占領(lǐng)福建，對(duì)這里進(jìn)行燒殺擄掠搶?zhuān)?jīng)濟(jì)受到嚴(yán)重影響，尤其是敵軍洗劫了黃家的店鋪，黃家作為當(dāng)?shù)刈钣型偷匚坏拇蠹易逡惨驗(yàn)槊褡逦C(jī)而走向衰亡，最終回歸原點(diǎn)，重新拿起農(nóng)具干農(nóng)活?？吹竭@里，不由得讓人感覺(jué)很心酸，黃東林奮斗了一輩子，度過(guò)重重磨難，擁有龐大的財(cái)產(chǎn)和極高的威望，最終因民族危機(jī)而毀于一旦，確實(shí)很可惜。但想想他們?cè)?jīng)得到的快樂(lè)和幸福，這些似乎不重要了。

關(guān)于作者在書(shū)中闡述的均衡理論也很有啟發(fā)。正如作者所說(shuō)的人際關(guān)系處于持續(xù)均衡狀態(tài)之中，這種均衡不時(shí)被外界力量所打亂，直至建立新的均衡。就現(xiàn)在的人際交往而言，交往雙方必然在利益上是平等的，這也意味著一種均衡狀態(tài)，一旦其中一方打破，則另一方可能會(huì)與其他人交往，從而建立新的關(guān)系，也就建立起新的均衡。所以，人總是在均衡與不均衡，平衡與不平衡之間徘徊，并且建立著不同的人際關(guān)系。

總而言之，《金翼》不僅讓我了解了我國(guó)的家族制度，而且使我從不同的角度去思考書(shū)中為我們陳述的事件、情境，從而得出有利于我們學(xué)科研究、自我成長(zhǎng)的道理和啟示。這應(yīng)該就是一本好書(shū)能夠給予我們的!

金翼讀后感【篇9】

《金翼》是一部以**形式寫(xiě)成的社會(huì)學(xué)研究著作。就意境而言，它的主題很簡(jiǎn)單，但像竹葉畫(huà)一樣，它簡(jiǎn)單的形式隱藏了很高的藝術(shù)水平。這個(gè)故事在于剖析福建一個(gè)村莊里毗鄰而居的兩個(gè)家族。

這兩家既有親戚關(guān)系，又一起做生意。

《簡(jiǎn)愛(ài)》是英國(guó)文學(xué)史上的一部經(jīng)典傳世之作，是一部帶有自轉(zhuǎn)色彩的**，它成功地塑造了英國(guó)文學(xué)史中第一個(gè)對(duì)愛(ài)情、生活、社會(huì)以及宗教都采取了獨(dú)立自主的積極進(jìn)取態(tài)度和敢于斗爭(zhēng)、敢于爭(zhēng)取自由平等地位的女性形象，同時(shí)也告訴我一個(gè)人生的真諦：人的價(jià)值=尊嚴(yán)+愛(ài)。

《金翼》一書(shū)，總的來(lái)說(shuō)是通過(guò)描寫(xiě)黃家和張家兩個(gè)家族在復(fù)雜的年代中的興衰起落，描寫(xiě)了有關(guān)家族中的親人之間爭(zhēng)斗與合作，反映家族的興衰是有規(guī)律的，要保持一個(gè)家族的長(zhǎng)盛不衰就需要家族各人的團(tuán)結(jié)和睦相處。同時(shí)，也展現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代農(nóng)村社會(huì)的風(fēng)俗習(xí)慣、文化特色和歷史發(fā)展。這本書(shū)是以**的體裁進(jìn)行的真實(shí)的描述，包含了作者的親身經(jīng)歷、家鄉(xiāng)及家族的歷史，是東方社會(huì)與家族體系的縮影，這種形式，很好的激發(fā)了讀者的閱讀興趣，不失為一大亮點(diǎn)。

從這本書(shū)的內(nèi)容來(lái)看，我最了解的是人際關(guān)系的重要性。

主人公黃東林只有與姐夫張芬洲達(dá)成默契，才能創(chuàng)業(yè)。然后東林認(rèn)識(shí)了鄭盧國(guó)和王一陽(yáng)，為他們做咸魚(yú)生意，與銀行建立聯(lián)系，擴(kuò)大了商店的規(guī)模。再是東林準(zhǔn)備建造新房之時(shí)，因?yàn)槟静脑虮还偎纠p身，在大多數(shù)人拋棄、出賣(mài)他的時(shí)候，東林的叔父卻支持他，還有東林的舅父，徒步遠(yuǎn)道去監(jiān)獄探望他，告訴他外界的消息，使得他重新振作起來(lái)。此外，三哥的師兄陳香凱與黃家的關(guān)系對(duì)黃家的生活也有很大的影響。比如，三哥被綁架時(shí)，想在部隊(duì)謀個(gè)位置卻成了土匪頭目的香凱救救了他。

三哥由于人際關(guān)系的優(yōu)勢(shì)，也為該店的食鹽**運(yùn)輸公司做出了巨大的貢獻(xiàn)。而作為反面例子的芬洲，他的情況卻截然不同，原本他與東林的合伙以及因兒子的婚事與王家聯(lián)姻，使得他和東林的社會(huì)關(guān)系同樣廣泛、牢固和具有生氣，也同樣受到人們的敬重，然而，后來(lái)卻是分道揚(yáng)鑣，走向不同的結(jié)局，導(dǎo)致這種結(jié)局的關(guān)鍵便是人際關(guān)系，芬洲的兒子茂德死后，媳婦惠蘭和婆婆的沖突困擾著他，使他重回店鋪，然而，由于曾經(jīng)的離開(kāi)，他的人際關(guān)系變淡，導(dǎo)致他在店鋪的處境困難，難以發(fā)展適應(yīng)下去。而他的另一個(gè)兒子茂衡在他死后由于交友不善，人際關(guān)系差的原因，也使得張家敗落在他的手中。

總之，對(duì)于東林而言，廣泛的交際不僅對(duì)家庭有很大幫助，也促進(jìn)了商業(yè)的興隆，把他的事業(yè)推向一個(gè)個(gè)新的高峰，也使他獲得了地方的威信。

這種社會(huì)人際關(guān)系在各個(gè)重要方面都有著廣泛的影響。但不可忽視的是這種關(guān)系的制度性。整體而言，維持人際關(guān)系系統(tǒng)的平衡是非常重要的。

而當(dāng)他們結(jié)婚的那一天，簡(jiǎn)愛(ài)知道了羅切斯特已有妻子時(shí)，她覺(jué)得自己必須要離開(kāi)，她雖然講，“我要遵從上帝頒發(fā)世人認(rèn)可的法律，我要堅(jiān)守住我在清醒時(shí)而不是像現(xiàn)在這樣瘋狂時(shí)所接受的原則”。但從內(nèi)心來(lái)說(shuō)，更重要的是，簡(jiǎn)愛(ài)意識(shí)到她被欺騙了，她的自尊被嘲笑，因?yàn)樗類(lèi)?ài)羅切斯特。但簡(jiǎn)愛(ài)做出了一個(gè)非常理性的決定。

在這樣一種愛(ài)的力量的包圍下，在豐富的生活中，她依然堅(jiān)持著個(gè)人的尊嚴(yán)，這是《簡(jiǎn)·愛(ài)》最具精神魅力的地方。

例如在主人公東林的早期生活中爺爺?shù)娜ナ?，以及之后兄長(zhǎng)東明的去世，都使得東林的生活模式被全盤(pán)打亂，打破了平衡的狀態(tài)，文中這樣說(shuō)到：我們?nèi)粘＝煌娜ψ泳拖袷且粋€(gè)由用有彈性的橡皮帶緊緊連在一起的竹桿構(gòu)成的網(wǎng)，這個(gè)網(wǎng)精心保持著平衡。拼命拉斷一根橡皮帶，整個(gè)網(wǎng)就散了。

每一根緊密相連的竹桿都是我們生活中接觸到的每一個(gè)人。如果我們拿出一根竹竿，我們也會(huì)痛苦地摔倒，整個(gè)網(wǎng)會(huì)立刻放松。另外，五哥作為輪船公司的重要成員，曾經(jīng)是聯(lián)系所有人的強(qiáng)力紐帶，是一種力量，以他的友情和對(duì)于老的沿江商賈們的同情，維持了公司的整體性，因此，他的死也使輪船公司的兩派失去了微妙的關(guān)系，從而接連發(fā)生了爭(zhēng)吵、訴訟和改組。從這兩個(gè)事例中，我們可以看出，人際關(guān)系體系中任意成員的變遷，都會(huì)導(dǎo)致整體平衡的紊亂，因此，維持這種平衡相當(dāng)重要，一旦打破，非平衡狀態(tài)持續(xù)直至新的平衡狀態(tài)的確立之間要經(jīng)歷很久的過(guò)渡，在此期間，群體的發(fā)展受到深刻影響，比如，五哥的死造成的一系列的爭(zhēng)吵，不但影響輪船公司的正常運(yùn)行，也在一定程度上動(dòng)搖了整體的團(tuán)結(jié)性和凝聚力。

除以上兩點(diǎn)外，本書(shū)還關(guān)注當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗和信仰。

在書(shū)中，作者詳細(xì)介紹了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，如婚姻習(xí)俗、喪葬習(xí)俗、移民習(xí)俗、祭祀習(xí)俗、勞動(dòng)習(xí)俗等。此外，當(dāng)?shù)厝诉€注重風(fēng)水算命等迷信觀念。

在婚姻習(xí)俗上，黃村大多是媒人介紹的。父母是負(fù)責(zé)人，比如惠蘭和茂德的婚姻。直到結(jié)婚那天，這對(duì)夫婦才第一次見(jiàn)面。其中使我印象最深刻的便是新娘乘的轎子，在文中描述的是“四面嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的一個(gè)立箱，只有一面可以打開(kāi)。門(mén)一關(guān)，新娘便完全坐在黑暗中。

”這完全不同于平?？吹墓叛b劇里的那種花轎，我唯一擔(dān)心的便是新娘在這么嚴(yán)實(shí)的花轎里，從清晨待到黃昏，中途是否有出來(lái)透氣。文中還提到，當(dāng)新娘和新郎并排坐了一刻鐘，如果新娘坐在新郎的袍子旁邊，新郎就會(huì)變成一個(gè)受驚的丈夫。從這一點(diǎn)上可以看出，當(dāng)?shù)氐姆饨孕乓埠軡夂?。此外，按照村里的?xí)俗，新娘要為全家做飯三年，然后其他媳婦輪流做飯，每人做飯一個(gè)月。這種習(xí)俗在當(dāng)今生活中很少遇到。

作為生活風(fēng)俗習(xí)慣，每個(gè)地區(qū)都具有自己的特色，特別是少數(shù)民族，由于和外界交流相對(duì)較少，從而導(dǎo)致其傳統(tǒng)性較強(qiáng)，風(fēng)俗保留也相對(duì)完整，因此，民族特色較為鮮明，雖然黃村不屬于少數(shù)民族，但是由于作者敘述的鄉(xiāng)村所屬的時(shí)代較為久遠(yuǎn)，其傳統(tǒng)也未喪失。

《金翼》內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書(shū)是社會(huì)人類(lèi)學(xué)的學(xué)術(shù)專(zhuān)著，以**體寫(xiě)成，集真實(shí)性、歷史性和理論性于一體。它包含了作者的個(gè)人經(jīng)歷和家族史，是中國(guó)農(nóng)村社會(huì)和家庭制度的縮影。在中國(guó)傳統(tǒng)民俗文化和經(jīng)濟(jì)的大背景下，面對(duì)新的商業(yè)社會(huì)，作者描述了這兩個(gè)家庭如何適應(yīng)新的發(fā)展，或因無(wú)法適應(yīng)而衰落，再現(xiàn)了當(dāng)年農(nóng)村生活的情景和經(jīng)濟(jì)變遷的片段。書(shū)中的故事和人物大約是辛亥革命后三十年。這些場(chǎng)景主要出現(xiàn)在福建省閩江中游。這個(gè)階段是從農(nóng)業(yè)到商業(yè)，從經(jīng)濟(jì)到文化，甚至政治。

通過(guò)對(duì)大小事件的敘述，從微觀到宏觀，作者超越了一個(gè)家庭或一個(gè)地區(qū)的范疇，賦予了它社會(huì)學(xué)的普遍意義。本書(shū)采用1989年版《生活·閱讀·新知識(shí)書(shū)店》。

正如傅佩榮老師所言，人生是需要體驗(yàn)的。如果光是敘述各種道理與格言，而沒(méi)有自己去體驗(yàn)的話，到了最后還是只能在知識(shí)的迷霧中打轉(zhuǎn)。

簡(jiǎn)愛(ài)在洛伍德學(xué)校學(xué)習(xí)，后來(lái)因?yàn)樯畹膲毫Χ蔀橐幻處?。但在這所學(xué)校里，我們能看穿丑陋。這所學(xué)校的孩子們很辛苦，一場(chǎng)可怕的瘟疫奪走了簡(jiǎn)摯友的生命。

簡(jiǎn)愛(ài)很傷心，但學(xué)校里的人卻置之不理。任他們痛苦的死去。她又怎么做得下去呢?

同樣，在羅切斯特面前，她也從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樽约菏且粋€(gè)地位低下的家教而感到自卑。她認(rèn)為他們是平等的。她不應(yīng)該因?yàn)槭莻€(gè)仆人而受到不尊重。也正因?yàn)樗恼?，高尚，純潔，心靈沒(méi)有受到世俗社會(huì)的污染。

使得羅切斯特感到自慚性穢，同時(shí)對(duì)她肅然起敬，并深深地愛(ài)上了她。他的真心，讓她感動(dòng)，她接受了他。后來(lái)，簡(jiǎn)。

愛(ài)發(fā)現(xiàn)羅切斯特已有了妻子，她的自尊自重再次出現(xiàn)，毫不猶豫地離開(kāi)了他，她對(duì)愛(ài)情的專(zhuān)一，讓我敬佩。

其中一家度過(guò)逆境繼續(xù)繁榮，另一家最初很是興旺而后卻衰落了。本書(shū)的中心人物是第一家的家長(zhǎng)黃東林，他說(shuō)不上是一位英雄，卻是中國(guó)農(nóng)民中最優(yōu)秀的典型，勤儉節(jié)約、精明能干、吃苦耐勞。他的“金翼之家”得名于附近一座形狀很像金雞的山，山巒的一側(cè)如翅膀一般伸向新的房合。

看風(fēng)水是中國(guó)占卜術(shù)的傳統(tǒng)組成部分，認(rèn)為這樣做會(huì)使家族發(fā)達(dá)興旺，而對(duì)于社會(huì)學(xué)家來(lái)說(shuō)，反應(yīng)就全然不同了。以偶然事件的形式所表現(xiàn)出的機(jī)遇：如突然死亡，與舊時(shí)學(xué)友重逢，幸運(yùn)地發(fā)現(xiàn)一份文件從而贏了一場(chǎng)官司等，雖說(shuō)發(fā)揮了一定的作用，但真正的命運(yùn)存在于各個(gè)人的心中，就像歐里庇得斯或陀斯妥耶夫斯基等一切偉大的戲劇家和**家向我們展現(xiàn)的那樣，一個(gè)人選擇善或惡、聰明或愚蠢，確實(shí)不取決于興之所至或偶然的機(jī)遇，而是由他本人或他人那些本來(lái)具備的愛(ài)好和***決定。

這些愛(ài)好與***著決定性的作用，因而一個(gè)人的善惡智愚實(shí)際上早就選定了。林耀華教授以不同的說(shuō)法表達(dá)了相同的見(jiàn)解：“我們今天可以將‘上蒼’理解為人類(lèi)本身，把‘命運(yùn)’看成是人類(lèi)社會(huì)。

”塵封58年的張愛(ài)玲佚文《郁金香》近日出土。初讀之下感覺(jué)故事比較平淡，不及《傾城之戀》的華麗蒼涼，也不及《金鎖記》的撼人心魄。但語(yǔ)言還是十足的張愛(ài)玲味，比如這樣的描寫(xiě)：

“一枝花的黑影斜貫一輪明月。一明，一暗;一明，一暗”。還有結(jié)尾處寶初“站在窗戶跟前，背燈立著，背后那里女人的笑語(yǔ)啁啾一時(shí)都顯得朦朧了，倒是街上過(guò)路的一個(gè)盲人的磬聲，一聲一聲，聽(tīng)得非常清楚。

聽(tīng)著，仿佛這夜是更黑，也更深了”，都是典型的張派風(fēng)格。

金翼讀后感【篇10】

《金翼》是一本研究有關(guān)于家族的興衰起落的書(shū)。

《金翼》一書(shū)是研究了一個(gè)家族在復(fù)雜的年代中的盛衰，同時(shí)也寫(xiě)了有關(guān)家族中的親人之間爭(zhēng)斗與合作。也寫(xiě)了黃東林的一生之中的經(jīng)歷和在家族中所扮演的角色及其在家族中的作用。

書(shū)中講述了黃東林由小到大的人生歷程并描寫(xiě)了黃東林在人生的晚年才明白的道理。書(shū)中還描寫(xiě)了黃東林一生中的成功與失敗，及其對(duì)子孫的教育。黃東林由剛出社會(huì)就發(fā)現(xiàn)了商機(jī)并通過(guò)自己的努力及所遇到機(jī)遇使家中的生活變好了，使得家中的生活擺脫困境。事業(yè)的成功讓黃東林?jǐn)[脫了祖父離世后給他帶來(lái)的迷惘和痛苦。黃東林和姐夫的合作讓他們兩家的生活與關(guān)系變得更好更密切，但是在黃東林籌建新家時(shí)與姐夫發(fā)生了摩擦使得兩家人的關(guān)系變得越來(lái)越疏遠(yuǎn)。這件事反映了人與人之間為了自己的利益而不斷的爭(zhēng)斗和自私。緊接而來(lái)的困境讓黃家的生活又變得拮據(jù)與艱辛，黃東林在克服了困難后生活變回穩(wěn)定后，黃東林的人生就過(guò)了快一半了。他對(duì)自己和哥哥留下來(lái)的小孩的教育是十分的嚴(yán)格，因?yàn)樗Ｍ约杭抑械男『⒛軌蛴谐鱿?。因?yàn)樗姆椒ㄇ芳讯畹礁绺绲男『⑴c他產(chǎn)生了隔閡。這反映了合理的教育方法是家長(zhǎng)與小孩溝通的橋梁并能減少隔閡的擴(kuò)大。

再后來(lái)的災(zāi)難的襲來(lái)卻令到黃東林漸漸相信了命運(yùn)的安排之說(shuō)。隨著社會(huì)環(huán)境和局勢(shì)的變化，子女們的長(zhǎng)大后對(duì)家產(chǎn)的爭(zhēng)奪，令到黃東林的事業(yè)開(kāi)始走向了分解的趨勢(shì)。與此同時(shí)黃東林的姐夫的家卻開(kāi)始走向了衰亡，因此這兩家就開(kāi)始產(chǎn)生了兩極分化的局面。其姐夫的家庭開(kāi)始衰敗時(shí)，黃東林的姐夫就開(kāi)始埋怨自己不應(yīng)該這樣來(lái)侵占黃東林選好的風(fēng)水寶地來(lái)蓋房，再后來(lái)聽(tīng)說(shuō)這塊地方的好風(fēng)水已經(jīng)被公路毀了時(shí)就埋怨自己不應(yīng)該這樣作并責(zé)怪自己這樣作害死了自己的兒子。書(shū)中并通過(guò)對(duì)黃家的親戚的家庭的描寫(xiě)來(lái)突出黃家的生活的美好。在書(shū)中還描寫(xiě)了黃東林與他的兒子所發(fā)生的事情來(lái)體現(xiàn)黃東林及其的家人的人生的多變。然后在戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)時(shí)黃家人的反應(yīng)，愿意遠(yuǎn)走的都走了。這使得黃東林已經(jīng)是一個(gè)七十的老頭的心思突然明白到人生的真諦。

人的一生是為了要明白自己的根在何處和知道人的追求是什么，這是通過(guò)黃東林在老年時(shí)教孫子們種地來(lái)表現(xiàn)。

《金翼》一書(shū)通過(guò)研究一個(gè)家族的興衰來(lái)表現(xiàn)，反映家族的興衰是有規(guī)律的，要保持一個(gè)家族的長(zhǎng)盛不衰就需要家族各人的團(tuán)結(jié)和睦相處。這部作品通過(guò)研究一個(gè)家族的興盛衰亡來(lái)展現(xiàn)了歷史的縱向的發(fā)展和空間的橫向發(fā)展，以一個(gè)家族的歷史發(fā)展來(lái)表現(xiàn)社會(huì)各個(gè)家族的發(fā)展規(guī)律。只通過(guò)一個(gè)家族的興衰發(fā)展來(lái)展示了一個(gè)社會(huì)的發(fā)展的規(guī)律是會(huì)有一點(diǎn)兒片面性，但也不失為一個(gè)典型案例來(lái)研究的材料來(lái)反映社會(huì)的發(fā)展規(guī)律。