《輕叩詩歌大門》活動總結(jié)
發(fā)布時間:2023-12-26 輕叩詩歌大門活動總結(jié) 輕叩詩歌活動總結(jié) 輕叩活動總結(jié)《輕叩詩歌大門》活動總結(jié)。
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《輕叩詩歌大門》活動總結(jié) 篇1
在中國幾億年的歷史上，有過多少的風(fēng)風(fēng)雨雨，從清朝的鴉片戰(zhàn)爭，到xxx一直到日本侵略中國。在這期間中國有多少名篇佳作及一些歷史文化都受到了嚴重的破壞。唯有詩歌——這個奇妙的世界沒有遭到和嚴重的迫害，才可以讓我們在這奇妙的世界里遨游。
我們開展了“詩海拾貝”和“與詩同行”綜合性學(xué)習(xí)活動。活動中，我們在老師的帶領(lǐng)下分配了任務(wù)，還讓我們分組進行為了更加節(jié)約時間在活動中，同學(xué)們分頭搜集詩詞資料，我負責(zé)收集宋詞的資料。通過交流，后來，我們有進行了好詩推薦，和欣賞誦讀，在誦讀的過程中有些同學(xué)都可以滾瓜爛熟的背誦下來，為了提高我們的水平李老師還特意讓我們仿寫創(chuàng)作詩歌同學(xué)們還特意開展了朗誦會和有趣的知識競賽我們還一起匯總了組員的資料來編寫詩集并且評出1、2等獎。
通過這次活動了解了以前不知道的許多詩歌知識。我知道了我國最早的詩歌總集——《詩經(jīng)》，距今已有兩千年的歷史，它凝結(jié)了我國古代人民的智慧結(jié)晶。我知道了詩歌如何分類。按題材分，有山水詩、詠物詩、邊塞詩;按形式分，可分為格律詩、自由詩;按體裁分，分為童話詩、寓言詩、散文詩……我們也還學(xué)會了如何理解詩歌，讀詩歌的方法：
1、理解詞語的意思
2、聯(lián)系生活實際
3、想象畫面
4、各種詩歌做對比。
所以說，這一次綜合性學(xué)習(xí)對我們的知識增長有了很大的幫助。參加這次活動中我的語言表達能力較以前有很大提升，在寫詩時語言表達能力必不可少，在本次活動中，在這5篇文章中我的詩在一步一步的提高。我們還常常為一些電腦的排版所頭疼，可是經(jīng)過這次活動在技術(shù)方面我學(xué)會了排版、插圖等技術(shù)在本次活動中，我學(xué)會了：堅持要有耐力，因為編輯成冊是一項非常浩大的工程。會促進我們小組的合作精神，在打字過程中，我們的胳膊又酸又痛，但是為了完成這次綜合性學(xué)習(xí)，我們堅持下來了。學(xué)會了分類整理資料，學(xué)會了提取詩歌的精華部分。請同學(xué)們務(wù)必要按時完成任務(wù)，不得拖延。這樣會降低其他人對你的信任度!還會拖延我們的進度。還學(xué)習(xí)到了詩歌按音律分為，
1、古體詩：楚辭體、樂府、歌行體。
2、近體詩：絕句、律詩、詞、曲。
按內(nèi)容分：
1、懷古詩
2、詠物詩
3、山水田園詩
4、戰(zhàn)爭史
5、行路詩和閨怨詩
6、送別詩。
雖然這次活動時間很短暫，但輕叩詩歌大門，在我們面前展出了一個美麗的詩歌的世界，從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數(shù)珍寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長!
《輕叩詩歌大門》活動總結(jié) 篇2
這次綜合性學(xué)習(xí)活動結(jié)束了。通過這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會詩中所蘊含的美麗與感情，了解詩歌的`內(nèi)涵，真是受益匪淺。
我們學(xué)到了很多詩歌，還學(xué)會了詩歌的分類，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩歌，也收集了很多有關(guān)詩歌的故事。在學(xué)習(xí)了寫詩歌的方法之后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩，感受了一回當(dāng)小詩人的感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊嘆不已。
詩歌是一個充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達自己的渴望與情感。
我們還學(xué)會了如何理解詩歌的寓意：聯(lián)系生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌，也可以讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當(dāng)時的情感。
在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我知道了詩歌的特點：
1、現(xiàn)代詩一般以句子，詞組為詩行，縱向排列。
2、現(xiàn)代詩篇無定句，句無定字，形成長短不一，參差錯落的詩行。
3、現(xiàn)代詩的段落可以整首詩為一段（節(jié)），也可以一首詩分為若干段（節(jié)）。
4、要懂得現(xiàn)代詩的押韻，押韻讓句子更優(yōu)美，但不一定要句句都押。
5、現(xiàn)代詩要精煉，不要拖泥帶水，要用最簡潔的文字容納最豐富的內(nèi)容。
我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺，真是太奇妙了！如果把詩歌比作海洋，我覺得我只得到了滄海的一滴水；如果把詩歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續(xù)在詩的海洋里遨游，盡情地享受詩歌無窮的魅力。
《輕叩詩歌大門》活動總結(jié) 篇3
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教學(xué)目標
學(xué)寫簡單的活動總結(jié)
活動準備：
帶上活動中任何時候記錄的小收獲和經(jīng)驗，以及活動前準備的活動計劃
活動時間：““輕叩詩歌的大門”
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一課時“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)第頁“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！教學(xué)目標學(xué)習(xí)寫一個簡單的活動總結(jié)活動準備：
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活動過程“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)第頁“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！教學(xué)目標學(xué)習(xí)寫一個簡單的活動總結(jié)活動準備：
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一、同學(xué)們，本次綜合性學(xué)習(xí)活動在我們共同的努力之下，開展得比較成功，在這次活動中，我們走出了語文課堂，把語文學(xué)習(xí)的過程延伸到了其他課堂和學(xué)校以外的其他地方，在這樣一些有意義的活動中，/大家都有了一些收獲，今天，我們就把自己點滴的收獲總結(jié)一下，讓我們今后的活動開展得更好?！拜p叩詩歌的大門”活動總結(jié)第頁“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！
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2、 還記得我們在活動開始時制訂的計劃嗎？請大家將自己的活動計劃瀏覽一遍，回憶本次活動的全過程，想想本次開展了哪些活動，哪些活動自己收獲比較大，然后用5── 8分鐘的時間寫一寫。“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)第頁“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)文章:
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“三、就象大家寫的一樣，這次活動我們有了不少的收獲，同學(xué)們在活動過程中還記錄了點滴體會，趕緊在小組內(nèi)與同學(xué)交流交流?！拜p叩詩歌的大門”活動總結(jié)第頁“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！
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四、全班交流活動中的收獲，/article/教師注意引導(dǎo)學(xué)生從知識和能力兩方面談。（教師相機板書：詩歌的特點詩歌的分類朗誦的技巧學(xué)習(xí)寫詩合作精神和組織、策劃能力）“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)第頁“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)文章:
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“五、接著剛才所寫的活動過程，詳細地寫寫自己活動中的收獲?！拜p叩詩歌的大門”活動總結(jié)第頁“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！
教學(xué)目標學(xué)習(xí)寫一個簡單的活動總結(jié)活動準備：帶上活動中任何時候記錄的小收獲和經(jīng)驗，以及活動前準備的活動計劃活動時間：“
6、 小組交流總結(jié)，選擇優(yōu)秀的總結(jié)?！拜p叩詩歌的大門”活動總結(jié)第頁“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！
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《輕叩詩歌大門》活動總結(jié) 篇4
（一）基本思路
“輕叩詩歌的大門”是綜合性學(xué)習(xí)單元，教學(xué)方法與其他單元明顯不同。教師要通過活動來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實踐能力?？梢圆捎眠@樣的流程：
（1）瀏覽本組教材，討論和制訂活動計劃。主要是：閱讀單元導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；閱讀“活動建議”，明確可以開展哪些活動；瀏覽“閱讀材料”，了解可以參考哪些材料；制訂和交流活動計劃。根據(jù)“活動建議”和當(dāng)?shù)貙嶋H條件，確定開展哪些活動。（1課時）
（2）共同閱讀《詩經(jīng)采薇》《春夜喜雨》《西江月夜行黃沙道中》和《天凈沙秋》《太陽的話》《白樺》，了解詩歌的特點。（2課時）
（3）通過閱讀報刊、書籍以及采訪等途徑，搜集詩歌。（2~3課時，以及課外時間）
（4）小組討論搜集到的詩歌，按一定的類別分類，進行整理和補充。在小組內(nèi)向同學(xué)推薦自己喜歡的詩歌。閱讀《詩中的“秋”》，學(xué)習(xí)欣賞詩歌。（2課時）
（5）舉辦詩歌朗誦會。（2課時）
（6）分組開展下列活動，或者根據(jù)實際情況選擇其中一項：合作編本小詩集；進行詩歌知識競賽；自己動手寫詩。（2~3課時）
（7）寫簡單的活動總結(jié)。（1課時）
這次綜合性學(xué)習(xí)可以采取個人、小組和班級三種活動結(jié)合的形式。小組活動要注重實效。組內(nèi)同學(xué)要有分工，應(yīng)強調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。
（二）實施要
1、瀏覽本組教材，討論和制訂活動計劃。瀏覽中要明確可以開展哪些活動，可以參考哪些材料，教材中的閱讀材料在什么時候使用等。活動計劃是使活動有序開展的前提。在五年級的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)有了制訂活動計劃的
基礎(chǔ)，所以，更可以讓學(xué)生按小組去做?；顒佑媱澲幸才藕盟鸭托蕾p詩歌、給詩歌分類、舉行詩歌朗誦會這三項必學(xué)內(nèi)容和一項選學(xué)內(nèi)容的活動時間，確定小組成員的分工。計劃制訂之后可以張貼在教室里。
2、詩海拾貝。
（1）搜集詩歌。活動的目的是了解古今中外詩人創(chuàng)作的優(yōu)秀詩歌，給我們美的熏陶?？梢韵葞熒餐喿x“詩海拾貝”中的6首詩歌，大體了解詩歌從古至今的變化，知道這6首詩大多數(shù)是吟詠大自然美好風(fēng)光的。在此基礎(chǔ)上用查找資料、采訪等形式搜集詩歌。要充分利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道，沒有網(wǎng)絡(luò)、圖書館的地方可以記錄當(dāng)?shù)氐拿窀?、童謠等。還可以搜集有關(guān)詩歌的知識和故事等資料。教材中的《給詩加“腰”》就是一個有關(guān)詩歌的故事。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀《詩經(jīng)采薇》等六篇詩歌?！对娊?jīng)采薇》選自我國最早的詩歌總集《詩經(jīng)》?！洞阂瓜灿辍贰段鹘乱剐悬S沙道中》《天凈沙秋》分別屬于唐詩、宋詞、元曲。《太陽的話》和《白樺》都是現(xiàn)代詩，一首是中國作家艾青所作，一首是俄國作家葉賽寧所作，這兩首現(xiàn)代詩和前四首古詩在形式上有明顯的不同。
閱讀古詩，可以讓學(xué)生知道我國是一個詩歌的國度，已經(jīng)有兩千多年詩歌的歷史。古詩語言凝煉，內(nèi)涵豐富。要讓學(xué)生反復(fù)誦讀，引導(dǎo)學(xué)生借助注釋讀懂詩歌，了解詩意，感受詩歌中包含的情感。還可以讓學(xué)生初步了解一點有關(guān)唐詩、宋詞、元曲的知識。
閱讀現(xiàn)代詩，讓學(xué)生知道現(xiàn)代詩的寫法比較自由，更適合抒發(fā)現(xiàn)代人的情感。教學(xué)中除了讓學(xué)生反復(fù)誦讀，體會詩人豐富的想象和飽滿的情感之外，還要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代詩與古詩的不同之處。
通過“閱讀材料”的教學(xué)，讓學(xué)生了解到這一組詩歌是按內(nèi)容分類的，我們還可以從不同的角度去搜集詩歌。比如，按題材分，有山水詩、邊塞詩、思鄉(xiāng)詩、詠物詩等；按形式分，有格律詩（律詩、詞、曲等）、自由詩；按體裁分，有童話詩、寓言詩、散文詩等。我們還可以按國家和作者分，如，中國的屈原、李白、杜甫、蘇軾、陸游，外國的歌德、雪萊、拜倫、海涅、普希金在資源特別缺乏的地區(qū)，可以讓學(xué)生回憶小學(xué)五年課內(nèi)外讀過的詩歌，按題材或作者歸類。搜集詩歌的時候，要提醒學(xué)生不要局限于創(chuàng)作的詩歌，還要記錄當(dāng)?shù)氐拿窀韬屯{。但教師要和民歌手溝通，要求他們?yōu)楹⒆友莩】档拿窀?、民謠。詩歌可以先摘抄或記錄，然后分類。
（2）整理、欣賞詩歌。這項活動比較難操作，卻又很有意義。學(xué)生通過討論、整理和欣賞，可以在互相交流中品嘗到成功的喜悅，也可以更多地了解詩歌的豐富性。整理詩歌可以分類進行。如，分為敘事詩、抒情詩、說理詩、諷刺詩等搜集整理，也可分為山水田園詩、邊塞詩、送別詩、懷古詩等搜集整理。整理資料可以在小組中進行，對有困難的小組，教師要給予必要的指導(dǎo)。
個人或小組整理好的資料，要在小組、班級中進行交流?？梢岳脡髲堎N，也可以相互傳閱。分好類后，可以組織學(xué)生再補充搜集一些詩歌。前面有了交流的過程，學(xué)生就可以互相補充，既擴大搜集面，又加強合作。
經(jīng)過整理資料的過程，學(xué)生對自己搜集的詩歌，又多了一份了解。這時開展詩歌欣賞，學(xué)生感受會更多。學(xué)生可以把自己最喜愛的詩歌朗讀給小組同學(xué)聽，然后說說自己喜愛這首詩的理由。小組活動的重點是詩歌推薦與欣賞，對朗讀的要求不必太高，小組成員要人人參與。在詩歌欣賞開始時，可在小組內(nèi)閱讀《詩中的“秋”》，看作家是怎樣欣賞詩歌的，重點是學(xué)會明詩意和悟詩情。這項活動可以和“與詩同行”中的班級詩歌朗誦會結(jié)合起來，先在小組內(nèi)做好準備，然后再參加班級朗誦比賽。如果條件許可，還可以開展“我最喜愛的詩歌”推薦活動。
“我最喜愛的詩歌”推薦詩歌（長的詩可以只填詩的題目和作者）推薦理由3、與詩同行?！芭c詩同行”有四項活動建議，分別是動手寫寫詩、舉辦詩歌朗誦會、合作編本小詩集、進行詩歌知識競賽。這四項活動，可以根據(jù)班級、學(xué)生情況，有選擇地開展。一般來說，詩歌朗誦會是每個班都可以舉行的`。
（1）開個詩歌朗誦會。
先在班里討論一下，怎樣開好詩歌朗誦會。首先，要確定內(nèi)容，詩歌朗誦會朗誦的詩，可以是搜集到的詩，也可以是自己寫的詩。其次，要商定形式，可以展示，也可以比賽?？梢允切〗M合作參加，也可以是小組初選后，推薦代表參加班級的朗誦會。朗誦的形式要豐富多樣，可以個人朗誦，可以男女對誦，可以小組合誦，可以是詩表演，還可以配樂朗誦。再次，要組織分工，最好每個同學(xué)或小組都有任務(wù)，如，環(huán)境布置、編排節(jié)目單、化妝，人人為班級朗誦會出力。時間、地點、形式等及早確定，讓學(xué)生有充分的時間準備，在準備的過程中進一步了解詩歌，熱愛詩歌。
教學(xué)資源缺乏的地區(qū)，可以利用教材舉行詩歌朗誦會。本學(xué)期教材中，《中華少年》就是一首典型的朗誦詩，本組教材中的《我們?nèi)タ春！?，選讀課文中的《我們的方陣》都適合朗誦。只要把學(xué)生發(fā)動起來，每個班級都可以把詩歌朗誦會開得有聲有色。
（2）自己動手寫寫詩。
可以先讓學(xué)生讀一讀閱讀材料中《致老鼠》《爸爸的鼾聲》兩首童詩。要讓學(xué)生明白生活中處處有詩歌，只要我們有一顆童心，大膽想象，錘煉語言，就可以寫出有趣的童詩。教師可以簡單講解詩歌創(chuàng)作的要點，補充幾首貼近學(xué)生生活的詩歌讓學(xué)生欣賞，學(xué)生是不難嘗試寫詩的。對學(xué)生的詩作要重在鼓勵，著重看是不是寫出了自己的情感，有童真童趣。鼓勵學(xué)生朗誦、交流自己寫的詩。
（3）合作編本小詩集。
這項活動簡單易行，也很有趣?？梢杂尚〗M來編，也可以幾個同學(xué)合作。可以編入搜集到的詩或故事，也可以
編入自己寫的詩，還可以是同學(xué)寫的詩。小詩集中還可以適當(dāng)穿插詩歌故事或相關(guān)資料。還可以配上插圖，或者輔以書法?？梢哉埜改?、老師或同學(xué)寫序。詩集編好后要重視成果的展示，讓同學(xué)們看一看、評一評哪本詩集材料豐富，編排最有創(chuàng)意。有條件的還可以在學(xué)校里展示，開展班與班之間的交流，還可以請家長參觀和評議。
（4）開展詩歌知識競賽。
詩歌知識競賽一般以班級為單位進行。競賽的題目一部分由教師準備，一部分由學(xué)生準備?？梢允墙M與組之間的，每個小組準備好題目，請別的小組來回答。詩歌知識競賽也可以分散進行，如“每日一題”，寫在黑板或墻報上，每天更換。
4、活動總結(jié)。
活動結(jié)束之后，要寫個活動總結(jié)。學(xué)生沒有寫過活動總結(jié)，需要教師集中指導(dǎo)?；顒涌偨Y(jié)的一般格式是，先寫活動是怎么開展的，這部分可以寫得比較簡要。重點寫活動的收獲，還可以談?wù)勥@次活動的意義。收獲有語文知識和能力方面的，如，了解了詩歌的特點，學(xué)習(xí)了詩歌的分類，提高了朗誦的技巧，學(xué)會了寫詩，合作精神和組織、策劃能力的提高。為了使活動總結(jié)做得更好，教師可以建議學(xué)生在活動過程中隨時記下點滴收獲和體會，到活動結(jié)束后再來整理。這樣，可以避免總結(jié)寫得空洞的缺點。
《輕叩詩歌大門》活動總結(jié) 篇5
詩歌是全世界人民的文化瑰寶。它包含著悠久的歷史和豐富的情感。它是文學(xué)寶庫中的一顆璀璨明珠。這兩個星期，我們開展了“輕叩詩歌的大門”的活動，初步接觸了詩歌，對詩歌有了一定的了解，令我們受益匪淺。
通過各種途徑查找資料，我們了解到中國是一個詩歌的國度，早在2000多年前，就有了第一本詩歌集——《詩經(jīng)》，然后是《楚辭》、漢樂府詩、北朝民歌，接下來到了詩歌最鼎盛的時期——唐詩、宋詞、元曲，直到現(xiàn)在，還有很多現(xiàn)代詩。我們小組收集了很多詩歌，按照不同的標準對它們進行分類，找到了它們最喜歡的一首。我們還學(xué)會了如何欣賞詩歌，比如，結(jié)合生活實際來理解詩歌；讀詩時，想象圖畫，比較不同的詩；了解詩人的身世際遇等。
我們在學(xué)會欣賞詩歌的基礎(chǔ)上，當(dāng)了一回“小詩人”，模仿著寫兒童詩。我們又把自己最喜歡的詩和自己寫的詩篇編進了精美的《藝術(shù)冊》。
此外，為了培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣，班上還專門召開了詩歌朗誦會。我們分組在臺上輪流朗誦詩歌。我們小組朗誦了《銀色的雨夜》，這首詩非常優(yōu)美，我用心地體會這首詩的意境，我深深地感受到：
詩歌要靜下來細細體會，才能悟出其中的真諦。我們還朗誦了於哲嫻創(chuàng)作的兒童詩《童年》，這首詩雖然很稚嫩，但是也讓我們回味了童年的樂趣。朗誦前，我們還舉行了詩歌知識競賽。學(xué)生們熱情地回答了問題。我們有豐富的知識！
回顧過去兩周的活動，有許多我們永遠不會忘記的活動。為了更好地進行本次綜合性學(xué)習(xí)，輕叩詩歌的大門，老師叫我們通過領(lǐng)略詩歌的特點、將詩歌分類、欣賞詩歌的方法、自己創(chuàng)造一首詩、進行詩歌朗誦會、四人小組合作策劃一本藝術(shù)冊等等。
通過這次活動，我們收獲了很多。我們不僅學(xué)會了很多詩歌，還學(xué)會了詩歌分類，例如“聯(lián)系生活實際”、“將古詩讀懂讀通”了解詩歌的內(nèi)涵，了解詩人的身世際遇”。也收集了很多關(guān)于詩歌的故事等等。
更重要的是，我學(xué)會了寫詩。在寫詩里，我們可以放飛我們的心靈，我們的思維可以跳躍，體驗了一次當(dāng)“詩人”的感覺，我們寫的詩童意盎然，雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊嘆不已。“我們深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，詩中所蘊含的美麗與感情。
在詩歌交流中，我們感受到了古詩詞與現(xiàn)代詩的區(qū)別：古詩詞的語言相對簡潔，內(nèi)涵豐富；現(xiàn)代詩歌的寫作規(guī)則更加自由，更適合抒發(fā)詩人的情感；我們還學(xué)習(xí)了詩歌的分類和詩歌的表達，總之，我們學(xué)到了很多以前不知道的知識。這項活動不僅使我們在詩的海洋中暢游，而且開闊了我們的視野。
雖然這一活動的時間很短，但它打開了詩歌的大門。在我們面前展現(xiàn)了一個美麗的詩歌世界，從而讓我挖掘出詩歌海洋中有著無數(shù)的寶藏。讓我們徜徉在詩歌的花園里，讓我們的生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長，我們真的受益匪淺！
《輕叩詩歌大門》活動總結(jié) 篇6
我們通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌，也可以讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當(dāng)時的情感。敲門詩詞活動總結(jié)200篇范文為您推薦。
詩歌是世界文學(xué)寶庫中的瑰寶。
古今中外的詩人們，用生花妙筆寫下了無數(shù)優(yōu)美的詩篇，許多優(yōu)秀詩歌已成為超越民族、超越國界、超越時空的不朽經(jīng)典，叩擊著一代又一代人的心靈，給人們以藝術(shù)的享受和熏陶。
六年級語文上冊教材中語文園地六安排了綜合性學(xué)習(xí)“輕扣詩歌的大門”。
此次活動分五個階段進行。
在第一階段，讓學(xué)生組成一個小組收集詩歌，然后將它們分類并填寫分類表。
第二階段，從收集詩歌中選擇自己喜歡的詩歌，進行背誦。
然后舉行詩歌朗誦會，讓你領(lǐng)略你所欣賞的詩歌。
為了讓每個學(xué)生都參與并避免采取形式，詩歌朗誦以小組為單位，并通過抽簽決定參賽者。
每組設(shè)一名評委，本組不給本組選手打分。
在第三階段，我也應(yīng)該成為一個小詩人。讓學(xué)生模仿自己喜歡的詩，寫一首詩。
并將學(xué)生的好詩分組裝訂成冊，形成63班詩集。
第四階段，詩歌知識競賽。
經(jīng)過近一個月的收集，詩歌朗誦，寫詩歌等，學(xué)生對詩歌有了一定的了解，為了進一步促進學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣，為了讓學(xué)生了解更多的詩歌知識，又給學(xué)生一周時間，我也找了一些詩歌知識張貼在教室，讓學(xué)生趁課余時間，繼續(xù)學(xué)習(xí)詩歌的知識，舉行詩歌知識競賽。
第五階段，總結(jié)這次活動，談?wù)勛约旱氖斋@。
活動總結(jié)：
通過活動，引導(dǎo)學(xué)生走進豐富多彩的詩歌世界，通過搜集和詩歌，欣賞詩歌，朗誦詩歌，寫作童詩，詩歌知識競賽等活動，學(xué)生對詩歌有了進一步了解，感受詩歌的魅力。雖然這次詩歌綜合實踐活動結(jié)束了，但是詩歌之行才剛剛啟程，詩歌的大門我們才輕輕叩開，讓我們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索詩歌的奧秘，讓我們的生活充滿詩情畫意。
《輕叩詩歌的大門》活動總結(jié)
在學(xué)習(xí)了第六單元《輕叩詩歌的大門》后，我收獲了許多。
我國是一個詩歌的國度。
最早的詩歌總集《詩經(jīng)》，至今已經(jīng)有兩千多年的歷史了。從古至今不斷涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫等許多偉大的詩人，國外也有許多詩人，如拜倫、海涅、普希金……他們的優(yōu)秀詩篇，為各國人民傳誦。
在《詩海拾貝》這一部分中，我們學(xué)習(xí)了許多描寫景物風(fēng)光的古詩，它們在作者的筆下顯得格外明亮，充滿了靈性。這些場景似乎出現(xiàn)在我的腦海里，你看，它們多美??！
……接著我們還學(xué)習(xí)了《與詩同行》。
我有機會閱讀著名作家金波的詩歌《我們?nèi)タ春！?。作者的那種熱愛大海的表現(xiàn)躍然紙上。
看完后，我不禁對大海有了一種追求和向往?！吨吕鲜蟆分?，作者并不覺得老鼠是一種令人討厭的動物，反而把它當(dāng)作了自己的朋友，并提出了希望老鼠與貓成為好朋友的強烈愿望……
我們學(xué)了很多詩歌，也學(xué)會了詩歌的分類，這更有利于我們研究詩歌，也收集了很多關(guān)于詩歌的故事。
在學(xué)習(xí)了寫詩歌的方法之后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩，感受了一回當(dāng)“小詩人”的感覺。
我們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊嘆不已。
詩歌是一個充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達自己的渴望與情感。
我們還學(xué)會了如何理解詩歌的寓意：聯(lián)系生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌，也可以讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當(dāng)時的情感。
《輕叩詩歌大門》活動總結(jié) 篇7
在詩的海洋里，有無數(shù)的寶藏。敲開詩歌的大門，一個美麗的詩歌世界出現(xiàn)在我們面前。在綜合研究的過程中，我們開展了一系列的綜合性活動。
整個宿舍文化節(jié)給人的感覺是，我們的生活部是一個溫馨的家，一個有凝聚力、有效率的團隊。對生活部有一種歸屬感。三十九個兄弟姐妹，再加上曉雅姐、茜姐、杏姐、石頭哥、杰哥五位大哥大姐，在一起，我想我們生活部會更加牛氣！
“第二課堂”活動的開展，既豐富了學(xué)生的生活，又增長了知識，同學(xué)們紛紛表示希望這樣獨具特色的活動能多多開展，使之成為校園文化中的一道亮麗的風(fēng)景線。
在“童心暢想”詩歌朗誦比賽中，學(xué)前班幼兒雖然第一次集體亮相，但沒有一絲膽怯和羞澀，他們用充滿童真童趣的朗誦和表演展現(xiàn)了自己的陽光和快樂。教師們對活動重視程度高，為幼兒的表演創(chuàng)造了符合詩歌內(nèi)容的真實情境，使人如臨其境。孩子們的背誦整齊明亮，吐字清晰，表情流暢，給評判老師留下深刻印象。
特別是學(xué)前三班王老師利用幼兒的一日生活創(chuàng)編了兒歌《幼兒園是我們快樂的家》，在老師的帶動下，孩子們情緒飽滿，大膽表達，展示出幼兒活潑可愛，天真熱情的天性，感染了在場的所有觀眾。學(xué)前六班小朋友把自己扮作各種可愛的小動物，在充滿情趣的朗誦中表達了自己真實有趣的夢想，贏得了老師們的贊揚。
在老師的帶領(lǐng)下，我們在詩海中搜尋了許多詩歌。我們閱讀書籍、雜志、報紙和雜志，并拜訪其他人。學(xué)習(xí)我們的國家是一個詩歌之國。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》，已經(jīng)有兩千都年的歷史；自古以來，出現(xiàn)了屈原、李白、杜甫、郭沫若等偉大詩人。
世界上其他國家也有偉大的詩人。拜倫，海涅，普希金他們優(yōu)秀的詩歌被偉哥的人們所閱讀。
同時，我們也整理了詩歌，我們對詩歌進行了分類。按詩人分有李白的《靜夜思》、《望廬山瀑布》等等。有白居易的《賦得古原草送別》、《憶江南》等等按形式分有送別詩《贈汪倫》、《送元二使安西》等等。
還有懷舊詩、山水田園詩、邊塞詩、敘事詩、抒情詩、詠嘆詩、悼念詩、寓言詩
我們還欣賞了許多詩歌。同學(xué)們紛紛把自己喜歡的詩歌朗誦了出來給大家欣賞有《天上的街市》、《春夜喜雨》、《古朗月行》……其中我最喜歡《古朗月行》內(nèi)容是：小時不識月，呼作白玉盤。
又疑瑤臺境，飛在青云端。應(yīng)為這四句詩恰似一首完美絕句，語言質(zhì)樸，比喻有去，耐人回味。從這些詩中，我知道了詩歌的寫作技巧。古詩詞只需賦、比、興。
現(xiàn)代詩寫作手法有好多，其中有比喻、夸張、擬人、重復(fù)、排比……為此我也寫了一首《雨》其中有一節(jié)是這樣的：跟著一陣陣山風(fēng)，伴著一層層云霧。我悄悄地來到地球的每一個角落。
怎么樣不錯吧！我用擬人，雨作為人來寫。這一時期，我們班上出現(xiàn)了一股詩歌思潮。
我們班還制作了詩歌總集，許多同學(xué)都投了稿，我也不例外，至今不到一個星期就有20多片稿，相信不久后一本厚厚的詩歌總集將出現(xiàn)在我們面前。
總體來說，本次大學(xué)生英文歌大賽比較成功，激發(fā)了徐醫(yī)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的熱情，為學(xué)校創(chuàng)造了良好的英語學(xué)習(xí)氣氛。同時，我們也看到了不足之處，我們會不斷從中吸取教訓(xùn)，不斷積累經(jīng)驗，為下一屆活動的成功做好充分的準備。
校歌的準備和比賽共持續(xù)了一個多月，從一開學(xué)我們就開始策劃和組織，持續(xù)了這么長的時間，大家都身心疲憊，但我卻在決賽結(jié)束的那一刻看到了大家幸福的微笑，我們成功了！
整個活動得到了校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和全校師生的支持，這使得我們在工作中少走了很多彎路，讓我們順利的完成了歌手大賽的各項工作，對此校團委、學(xué)生會全體成員表示衷心的感謝！
讓我們徜徉在詩歌的花園里，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們一生！
最后，通過比賽，讓新生認識到團隊合作的重要性，認識了其他部門的球迷。比賽結(jié)束后，協(xié)會內(nèi)部進行了總結(jié)，并對比賽表現(xiàn)不足做出了自我發(fā)現(xiàn)和自我教訓(xùn)。因為這是協(xié)會換屆以來的第一次大規(guī)?；顒?。
有許多不足的地方，但最重要的是我們從中學(xué)到了很多，把自己學(xué)到的東西都應(yīng)用在未來的工作中。
《輕叩詩歌大門》活動總結(jié) 篇8
教學(xué)目標
學(xué)寫簡單的活動總結(jié)
活動準備：
帶上活動中任何時候記錄的小收獲和經(jīng)驗，以及活動前準備的活動計劃
活動時間：“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)
一課時活動過程
一、同學(xué)們，本次綜合性學(xué)習(xí)活動在我們共同的努力之下，開展得比較成功，在這次活動中，我們走出了語文課堂，把語文學(xué)習(xí)的過程延伸到了其他課堂和學(xué)校以外的其他地方，在這樣一些有意義的活動中，/大家都有了一些收獲，今天，我們就把自己點滴的收獲總結(jié)一下，讓我們今后的活動開展得更好。
2、 還記得我們在活動開始時制訂的計劃嗎？請大家將自己的活動計劃瀏覽一遍，回憶本次活動的全過程，想想本次開展了哪些活動，哪些活動自己收獲比較大，然后用5── 8分鐘的時間寫一寫。
三、就象大家寫的一樣，這次活動我們有了不少的收獲，同學(xué)們在活動過程中還記錄了點滴體會，趕緊在小組內(nèi)與同學(xué)交流交流。
四、全班交流活動中的收獲，/article/教師注意引導(dǎo)學(xué)生從知識和能力兩方面談。（教師用鏡頭在黑板上書寫：詩歌的特點、詩歌的分類、朗誦的技巧、詩歌寫作的合作精神和組織策劃的能力）
5、 然后我將寫下剛才的活動過程，并詳細地寫下收獲。
6、 小組交流總結(jié)，選擇優(yōu)秀的總結(jié)。
教學(xué)后記：
內(nèi)容摘要：本文介紹青少年跳土、青少年跳土教學(xué)計劃教學(xué)設(shè)計（第二節(jié)課）的精妙，希望對您有所幫助！
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輕扣詩歌大門活動總結(jié)（系列12篇）
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編精心整理的“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
輕扣詩歌大門活動總結(jié) 篇1
教學(xué)目標
學(xué)寫簡單的活動總結(jié)
活動準備：
帶上自己活動過程中隨時記下的點滴收獲和體會以及活動前擬訂的活動計劃
活動時間：“輕叩詩歌的大門”活動總結(jié)
一課時
活動過程
一、同學(xué)們，本次綜合性學(xué)習(xí)活動在我們共同的努力之下，開展得比較成功，在這次活動中，我們走出了語文課堂，把語文學(xué)習(xí)的過程延伸到了其他課堂和學(xué)校以外的其他地方，在這樣一些有意義的活動中，大家都有了一些收獲，今天，我們就把自己點滴的收獲總結(jié)一下，讓我們今后的活動開展得更好。
二、還記得活動開始時我們自己擬訂的計劃嗎?請大家將自己的活動計劃瀏覽一遍，回憶本次活動的全過程，想想本次開展了哪些活動，哪些活動自己收獲比較大，然后用5── 8分鐘的時間寫一寫。
三、就象大家寫的一樣，這次活動我們有了不少的收獲，同學(xué)們在活動過程中還記錄了點滴體會，趕緊在小組內(nèi)與同學(xué)交流交流。
四、全班交流活動中的收獲，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從知識和能力兩方面談。(教師相機板書：詩歌的特點詩歌的分類朗誦的技巧 學(xué)習(xí)寫詩 合作精神和組織、策劃能力)
五、接著剛才所寫的活動過程，詳細地寫寫自己活動中的收獲。
六、小組里交流總結(jié)，評選出優(yōu)秀總結(jié)。
教學(xué)后記：
《輕叩詩歌的大門》活動總結(jié)(人教版小學(xué)六年級)
在學(xué)習(xí)了第六單元《輕叩詩歌的`大門》后，我收獲了許多。
我國是一個詩歌的國度。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》，至今已經(jīng)有兩千多年的歷史了。從古至今不斷涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫等許多偉大的詩人，國外也有許多詩人，如拜倫、海涅、普希金……他們的優(yōu)秀詩篇，為各國人民傳誦。
在《詩海拾貝》這一部分中，我們學(xué)習(xí)了許多描寫景物風(fēng)光的古詩，它們在作者的筆下顯得格外明亮，充滿了靈性。這些景色仿佛已經(jīng)出現(xiàn)在我的腦海里了，你看，它們多美啊!
……
接著我們還學(xué)習(xí)了《與詩同行》。我有機會閱讀著名作家金波的詩歌——《我們?nèi)タ春！?。作者的那種熱愛大海的表現(xiàn)躍然紙上?？赐旰螅彩刮也唤麑Υ蠛Ｓ辛艘环N追求與向往?！吨吕鲜蟆分?，作者并不覺得老鼠是一種令人討厭的動物，反而把它當(dāng)作了自己的朋友，并提出了希望老鼠與貓成為好朋友的強烈愿望……
在活動過程中，老師還舉行了一場“詩歌朗誦會”。這樣一來，不僅能讓同學(xué)們欣賞到好的詩歌，還能給予同學(xué)們一個展示自我的平臺。同學(xué)們陸續(xù)上講臺朗誦詩歌，他們抑揚頓挫地讀著，有聲有色地讀著，津津有味地讀著。每一首詩都是那么的獨特，那么的優(yōu)美，那么的富有韻味。不過，這其中也有許多不足之處：有些同學(xué)準備得不夠充分，上臺朗誦時斷斷續(xù)續(xù)的，而且時間也不夠長……
我們還制作了手抄報，收集了一些詩歌。我還知道了詩歌按題材分，可以分為送別詩、邊塞詩、山水田園詩和詠物詩;按形式分，可以分為自由詩、格律詩和散文詩。
“詩”中自有黃金屋，“詩”中自有顏如玉。讓我們插上詩歌的翅膀，在詩歌的天空中盡情地展翅高飛吧;讓我們穿上詩歌的舞鞋，在詩歌的舞臺上盡情地舞蹈吧;讓我們備上詩歌的畫筆吧，在詩歌的世界里盡情地繪出一本屬于自己的畫冊吧!
輕扣詩歌大門活動總結(jié) 篇2
詩歌是中華民族文化寶庫中的一顆璀璨明珠。近日，下關(guān)一小在六年級開展了“輕叩詩歌的大門”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，通過一系列的學(xué)習(xí)、研究活動，讓學(xué)生深入體會詩歌的魅力，學(xué)會搜集詩歌，整理詩歌，欣賞詩歌，對詩歌進行簡要的賞析。
活動中，學(xué)生們收集整理了詩、詞、曲，自創(chuàng)小詩，創(chuàng)編小詩集，制作手抄報，寫個人活動總結(jié);課間，還展示著自己收集的詩歌知識，互相提問，樂此不疲地交流著詩歌帶來的無限樂趣，讓課間充滿了樂趣。經(jīng)過學(xué)生們的精心準備，“輕叩詩歌大門”綜合性學(xué)習(xí)活動精彩有序地展示，各班展示異彩紛呈、賞心悅目，通過形象生動的幻燈片，悅耳抒情的音樂，《秋思》《再別康橋》《雨巷》等詩歌朗誦把大家?guī)氲搅嗣垒喢缞J的意境，《伯牙絕弦》《紀曉嵐巧對》《給詩加腰》情景劇表演更是贏得了觀眾們的熱烈掌聲。
人們歷來認為，詩歌有一種神奇的力量，因為它能振奮起人的精神。――英培根
經(jīng)過一個單元的學(xué)習(xí)，我們對于詩詞，慢慢深入了解，那神秘的瑰寶，離我們近了，近了。
在原來基礎(chǔ)上，同學(xué)們展開了豐富的綜合實踐。一個禮拜里，大家有條不紊地討論，制定計劃……他們在準備些什么?噓，很快就揭曉了:
“四季中蘊含著美麗的詩詞，這是因為，四季本身便是絕美的詩篇……”隨著臺上那聲音響起，隨著白居易的《憶江南》，踏進風(fēng)光無限的水鄉(xiāng)人家，春風(fēng)微微，江水夕陽;隨著賀知章的《詠柳》，漫步在楊柳依依的湖畔……
賞析完四季的詩，接下來是宋詞的鑒賞和女詞人李清照的介紹了。
“千古第一才女”之稱的李清照筆下詩詞，充滿了她對經(jīng)歷的感知。展示的同學(xué)精選了《點絳唇》、《如夢令》等詞，讓我們對這位才女了解更進一步。
最出彩的，是后面展示的詩歌聆聽，宋詞、唐詩等，是以唱的方式表達意思的。雖說已聽不到古人的`唱腔，但現(xiàn)代唱法也別有韻味。沙寶亮的《天凈沙》一首，略顯沙啞的聲音，行云流水的背景，真正是“夕陽西下，斷腸人在天涯”;李叔同的《送別》由現(xiàn)在童聲演繹，自引出對朋友不舍的情感;“欲將心事付瑤琴。知音少，弦斷有誰聽”岳飛的愛國名篇《滿江紅》沒有歌詞，古箏獨奏，卻把這位名將對敵人的痛恨表達的淋漓盡致。
實踐活動已近尾聲，同學(xué)們的心情久久無法平復(fù)?！霸娫~，經(jīng)千年，傳千年，是文化的沉淀，新的起點，更是我們民族的瑰寶。這次我們輕叩詩歌的大門，去發(fā)掘新事物，希望有興趣的同學(xué)可以自行研究，這次的報告結(jié)束，謝謝大家!”
這次，我們輕叩詩歌的大門……
這次活動讓學(xué)生們與詩同行，為學(xué)生們搭建了展示才華的舞臺，喚起了孩子們集歌、讀詩、寫詩的興趣，提高了自主學(xué)習(xí)、綜合實踐的能力，同時也豐富了校園文化生活。
輕扣詩歌大門活動總結(jié) 篇3
上個星期，我們開展了“與詩同行”的活動。活動中，我們學(xué)會給詩歌分類，欣賞詩歌，還學(xué)寫了兒童詩呢!。
活動一開始，我們先制定了活動計劃。我們計劃在一周的時間內(nèi)，搜集關(guān)于詩的知識，學(xué)會給詩歌分類，能夠正確地賞析詩歌，我們還希望能自己學(xué)寫一首小詩呢!為了完成計劃，我們確定了組長，并給每位同學(xué)合理地分了工。
我是負責(zé)查資料的，上網(wǎng)進入了“google”頁面，輸入了關(guān)鍵詞“詩歌”。哇!關(guān)于詩歌的知識可真不少呀，據(jù)google搜索統(tǒng)計現(xiàn)共有2850萬個詞條是關(guān)于詩歌的。我立即點開了其中幾個網(wǎng)頁，進入了詩歌知識的海洋——“《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，距今已有了2000多年的歷史，我國另外兩部詩歌總集分別是——《楚辭》、《漢府樂》……”，“我國的元曲，是一種小令，興盛于元代，大多由民歌而來……”，“泰戈爾是亞洲第一位獲諾貝爾文學(xué)獎的詩人……”。在詩歌知識的海洋里，我流連忘返，增長了許多知識。
通過這次活動，我的收獲可不小。我們小組的同學(xué)搜集了許多的古詩和現(xiàn)代詩，可這么多的'詩，涉及面這么廣，怎么整理呢?當(dāng)我們學(xué)會了給詩歌分類后，這些整理的事情就變得容易得多了，真是小菜一碟。我知道了詩歌分類可以按作者分、按題材分、按形式分、按體裁分……我們按照作者給搜集來的詩歌分類，不一會兒，就把小山似的資料整理好了。
我們還學(xué)會了欣賞詩歌，知道了欣賞詩歌前，要先把詩多讀幾遍，可以聯(lián)系生活實際讀，可以用不同詩人寫的詩對比著讀，還可以邊讀邊在腦海里描繪畫面，走進詩中讀。學(xué)會了這些，欣賞詩時，我們就可以體會詩人創(chuàng)設(shè)的意境，更加了解詩歌背后的情感和含義了。比如：讀韓愈的《聽穎師彈琴》“昵昵兒女語，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場。”短短幾句，讓人感到琴聲初起，仿佛小兒女在耳邊竊竊私語。忽然，琴聲變得昂揚激越起來，就像勇猛的戰(zhàn)士揮戈躍馬沖入敵陣。與敵人奮力拼殺，那驚天地、泣鬼神的情節(jié)仿佛就在眼前。
輕扣詩歌大門活動總結(jié) 篇4
這次研究性學(xué)習(xí)的主題是“輕叩詩歌的大門”，在學(xué)習(xí)中要求教師要引導(dǎo)學(xué)生走進豐富多彩的詩歌世界，通過搜集和整理詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、寫作童詩等活動，進一步了解詩歌，感受詩歌的魅力。經(jīng)過兩個星期時間的學(xué)習(xí)，我們的實踐活動也告一段落。在這次活動中我們一共進行了8項活動：制定計劃、搜集詩歌、整理詩歌（分類，畫表）、推薦欣賞詩歌、詩歌知識競賽、寫詩、匯報展示（朗誦、表演、詩配畫、辦小報……）、總結(jié)。
在五年級的兩次綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)基礎(chǔ)上，此次，我采用了絕對放權(quán)給學(xué)生的方法，從計劃到實施、小結(jié)，我只在他們提出要我提供幫助的時候，做一個配角。這些孩子確實不簡單，給了我非常意外的驚喜。這份驚喜來自于學(xué)習(xí)接近尾聲的那次詩歌朗誦會，從朗誦會的主持人到課桌椅的安排，從開幕詞到結(jié)束語，完全由他們自己獨立完成，我沒有提供任何語言方面的幫助。朗誦會期間，班上掌聲不斷，每一個表演者，從主持人，到朗誦者，都讓人耳目一新，平時，嘿，真有小瞧了他們了。
這次綜合性學(xué)習(xí)最大的收獲是每一個同學(xué)都參與進來了。都有自己的收獲。正如莫麗瑩同學(xué)在總結(jié)中寫的那樣：我有很多收獲，我很高興參加這次活動，活動雖然結(jié)束了，但我的夢里從此有了詩……同學(xué)們寫的詩，雖然稚嫩，粗糙，但都發(fā)揮了大膽的想象，寫出了童真童趣，抒發(fā)了自己的真情實感。我想只要他們勇于創(chuàng)作，樂于抒發(fā)即可。他們的能力，他們的水平，一定會隨年齡的增長，知識的增加而不斷提高。
課后，我和孩子們一樣，很久還一直沉浸在回味中，我想，許多學(xué)生知識面日益豐富，他們通過報刊雜志、電視廣播、網(wǎng)絡(luò)世界等，在一個相對寬泛的空間正無聲地發(fā)展著自己的個性，形成著自己的思想，有著自己獨特的見解，而我們，則需要給他們多提供一些展示的平臺。
這段時間，我就一直在思考，我們的語文教學(xué)究竟要給孩子們什么？難道僅僅只是給他們我們需要的分數(shù)嗎？不，我們要給他們一片田園，一片為了生存所必須的田園，但語文應(yīng)該更多的關(guān)懷人生，更應(yīng)該給學(xué)生一座花園，一座孕育生命厚度與靈性的花園。
反思這次活動，我發(fā)現(xiàn)，盡管現(xiàn)在語文教材文學(xué)性更強了，但還是滿足不了學(xué)生文學(xué)方面的需求，部分學(xué)生搜集的材料有限，應(yīng)該適當(dāng)安排閱讀欣賞課，把學(xué)生帶進閱覽室，讓他們在閱覽室里尋找自己需要的知識，陶冶情操、提高文學(xué)修養(yǎng)。
其次，我深切的感受到，教師也該加強自己的能力。有些學(xué)生的詩歌，我看了，雖然能發(fā)現(xiàn)一些問題，卻不知如何去修改。我想，作為教師，是否也應(yīng)該向?qū)W生一樣，認真參與到活動中去，和學(xué)生們一起去學(xué)習(xí)，去提高自己的能力？
真希望在我們的生活中加入一些詩來點綴啊！它會教我們?nèi)绾稳ッ鎸θf物，如何去品味自然，如何去在對待人生。讓詩歌陪伴我們一生，走過風(fēng)雨，讓我們與詩為旅，與詩同行。
輕扣詩歌大門活動總結(jié) 篇5
通過這次綜合性學(xué)習(xí)，開展了許多有意思的活動。我還獲得了許多新的知識。
幾天以來，我們小組開展了搜集詩歌，整理詩歌等一系列的活動，在活動開展的過程中，大家表現(xiàn)的都非常精彩，而且還取得了好成績，我們小組得了第二名，接著開展了“詩歌知識競賽”，我們小組每輪都說不過收獲了許多新的知識。
通過“詩海拾貝”和“與詩同行”中，我學(xué)會了許多知識：《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總結(jié)，他收集了從西周初年至春秋中葉5000多年的詩歌，它還包含著六義：風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。學(xué)會了寫現(xiàn)代詩的手法，如：明喻法，暗喻法、擬人法、排比法、閱兵法等。了解了詩人的身世際遇和他們的代表作，知道了讀詩歌的方法：
一，感受意境。
二，聯(lián)系實際。
三，想象畫面。
四，比較著讀。
五，了解詩人的詩是紀雨。
我還知道了古詩與現(xiàn)代詩的不同之處，古詩講究字數(shù)，句數(shù)，用韻?，F(xiàn)代詩寫法比較自由，句子長短自由，分為若干個小結(jié)。生活中處處都有詩歌，需要用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)，寫詩的時候內(nèi)容要有趣，要有豐富的想象力和真實的感情。
這次綜合性學(xué)習(xí)活動結(jié)束了，通過這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅開拓了我們的閱讀方面，而且還深深地感受到祖國文化的博大精深，真是受益匪淺。
輕扣詩歌大門活動總結(jié) 篇6
這個學(xué)期，我們開展了一次綜合活動——“輕叩詩歌的大門”。在這次活動中，我們廣泛閱讀了大量詩歌，不僅讓知識面更廣，還學(xué)會了自己寫詩，也明白了蘊含在詩歌中的精深的文化，又體會到了蘊含在詩歌中的豐富的感情和內(nèi)涵。
在查閱資料的過程中，我們也學(xué)到了許多關(guān)于古詩和現(xiàn)代詩的知識。在古詩和現(xiàn)代詩的表達上，古代的詩人惜字如金，幾乎每一個字都蘊含著深刻的含義;而現(xiàn)代就大不相同，作者想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，現(xiàn)代詩中的每一句讓人一看就能明白其中的含義; 而且現(xiàn)代詩不像古詩那樣精煉，現(xiàn)代詩讓人能很方便地看出作者想要表達的情感……
我還明白了詩歌如何分類，如按內(nèi)容可分成送別詩、邊塞詩、田園詩等八種類型;按形式可分成詩、詞、曲三種;按語言可分成古體詩和近體詩兩種;按題材又可分成抒情詩和敘事詩……除此之外，還可以按詩人的姓氏分;按詩人朝代分;以及五言律詩和七言絕句……
我又了解了中國的詩歌起源于兩千多年前的《詩經(jīng)》，也懂得了如何理解一些古詩的含義。例如，我讀了李白的《秋浦歌》：“白發(fā)三千丈，緣愁似個長。不知明鏡里，何處得秋霜?！蔽曳治鲞@首詩時，先翻閱工具書(如字典、詞典等)查閱了一些我在詩中難以理解的詞語或字的意思后，再利用詩人寫這首詩時的背景情況，用自己的話把這首詩翻譯出來，再深入去理解詩人所表達的。李白寫這首詩時已經(jīng)五十多歲了，第一句“白發(fā)三千丈”雖然描寫夸張，但也表現(xiàn)出詩人因歲月流逝而十分憂愁。從最后一句的“得”字里，又體現(xiàn)出了詩人艱苦奔波，備受蒼涼。
我還寫了幾首小詩：《春天的……》《幸?！贰堵淙~》等。雖然寫得十分稚嫩，但是，我也體驗了一回當(dāng)“小詩人”的感覺?？粗约旱摹按笞鳌?，我也“嘖嘖”地贊嘆不已。
在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我的知識面廣了，寫詩能力強了，理解能力也提高了。詩歌如一顆璀璨的明珠，使我們的生活充滿燦爛的光輝。
輕扣詩歌大門活動總結(jié) 篇7
“今天，讓我們一起輕叩詩歌的大門。詩歌是文學(xué)寶庫中的瑰寶。古今中外的詩人們，用生花妙筆寫下了無數(shù)優(yōu)美的詩篇。讓我們一起詩海拾貝、與詩同行?！痹诓汤蠋煹囊I(lǐng)之下，我們在“秋”的早晨；漫步“黃沙道中”，欣賞“太陽的話”，贊美“白樺”的瀟灑，聽“爸爸的鼾聲”，我們?nèi)タ春！?，“給詩加腰”。
在張老師的引領(lǐng)之下，我興奮地推開了詩歌的大門，輕輕地邁進了詩歌的`殿堂。我詩興大發(fā)，想起了每天用清脆的歌聲喚醒我，每夜用呢喃聲伴我入睡的我房間窗臺上的小鳥，“一對小豆豆似的眼睛，瞅著我，調(diào)皮地沖我打招呼；一雙撲棱棱的翅膀，扇呀扇，親昵地和我道早安……只要想到了你，我的心就充滿了童真的樂趣?！卑?，我是多么地喜歡它們哪！我贊美它們！
在張老師的引領(lǐng)之下，同學(xué)們沉醉在豐富多彩的詩歌世界中，詩歌超越時空，叩擊著我們的心靈，給我們藝術(shù)的享受和薰陶。靜遠聲情并茂地抒發(fā)了她對“世界上最遙遠的距離”的感悟：以生死、天地、樹木的距離，來說明“世界上最遙遠的距離”是心靈的距離；佳韻用詩抒發(fā)了她想飛的夢想：“我想飛，飛到屬于自己的天地，尋找屬于自己的天空，我…真的很想飛，你呢…一起飛吧……”
詩歌就像“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的心里蕩漾。
輕扣詩歌大門活動總結(jié) 篇8
與詩同行，我們感悟到美麗的人生;與詩同行，我們追求著生命的芳香。
本學(xué)期，我們在老師的帶領(lǐng)下開展了以“輕叩詩歌的大門”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。
通過閱讀，我們了解到：
我國是一個詩歌的國度，最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已有兩千多年的歷史。課堂上，觀看著精美的ppt，聽著老師繪聲繪色的講解，我們學(xué)習(xí)了古典詩歌的分類、理解詩歌的方法以及現(xiàn)代詩歌的寫作手法，并對各朝代的詩人做了進一步認識……這些都使我們的想象力有了豐富的.延伸，對我們的知識增長有很大幫助。
在這次活動中，我們還背誦、欣賞了許多詩歌。
輕閉雙眼，伴隨著一個個優(yōu)美的文字，盡情暢游在詩的海洋之中，我看見了青天中的一行白鷺;看見了沉舟側(cè)畔的萬點白帆。
我體會到了金戈鐵馬，氣吞萬里如虎的豪放和灑脫;體會到了簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦的婉約和細膩。
我更感受到了曹孟德橫槊賦詩時對酒當(dāng)歌人生幾何的感喟;感受到了李太白對生命短暫的那棄我去者，昨日之日不可留的情思;感受到了白居易筆下那琵琶女潯陽江畔的凄涼之音;
感受到了蘇東坡對人生如夢那大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物的無可奈何;感受到了李清照那才下眉頭，卻上心頭的幽思;還感受到了李商隱那秋影不散霜飛晚，留待殘荷聽雨聲的蕭瑟……
這些千錘百煉出的文字精華，如激情燃燒的火焰，似靈感孕育的珍珠，讓我們一詠而三嘆之，久久難以忘懷!
指尖穿過唐朝的風(fēng)、宋朝的雨，唇齒間彌漫著淡淡的墨香。
輕叩詩歌的大門，讓我們一同踏進浪漫而綺麗的詩歌殿堂，去放飛我們的思想，凈化我們的心靈吧!
輕扣詩歌大門活動總結(jié) 篇9
【活動內(nèi)容】
寫簡單的活動總結(jié)。
【活動準備】
帶上自己活動過程中隨時記下的點滴收獲和體會以及活動前擬訂的活動計劃。
【活動課時】
一課時。
【活動過程】
1、同學(xué)們，本次綜合性學(xué)習(xí)活動在我們共同的努力之下，開展得比較成功，在這次活動中，我們走出了語文課堂，把語文學(xué)習(xí)的過程延伸到了其他課堂和學(xué)校以外的其他地方，在這樣一些有意義的活動中，大家都有了一些收獲，今天，我們就把自己點滴的收獲總結(jié)一下，讓我們今后的活動開展得更好。
2、還記得活動開始時我們自己擬訂的計劃嗎?請大家將自己的活動計劃瀏覽一遍，回憶本次活動的`全過程，想想本次開展了哪些活動，哪些活動自己收獲比較大，然后用5～8分鐘的時間寫一寫。
3、就象大家寫的一樣，這次活動我們有了不少的收獲，同學(xué)們在活動過程中還記錄了點滴體會，趕緊在小組內(nèi)與同學(xué)交流交流。
4、全班交流活動中的收獲，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從知識和能力兩方面談。
教師相機板書：
詩歌的特點、詩歌的分類、朗誦的技巧、學(xué)習(xí)寫詩、合作精神和組織、策劃能力。
5、接著剛才所寫的活動過程，詳細地寫寫自己活動中的收獲。
6、小組里交流總結(jié)，評選出優(yōu)秀總結(jié)。
輕扣詩歌大門活動總結(jié) 篇10
我國是一個文明古國，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩歌就是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年詩歌的歷史了;從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩人。詩歌起源于古代人們的勞動號子和民歌，原是詩與歌的總稱。開始詩和歌不分，詩和音樂、舞蹈結(jié)合在一起，統(tǒng)稱為詩歌。
這學(xué)期,我在教學(xué)中開展了“輕叩詩歌大門――與詩同行”的綜合性學(xué)習(xí)活動。我?guī)ьI(lǐng)孩子們遨游在詩歌的海洋中，廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了孩子們的知識面，而且還使孩子們深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會到詩中所蘊含的意境與情感，了解了詩歌的內(nèi)涵。
我引導(dǎo)孩子們學(xué)會了許多閱讀詩歌、體會詩歌的技巧。例如：孩子們在讀詩的時候，知道了看注釋先理解詞語的意思，再理解全詩的意思，然后聯(lián)系生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是學(xué)生通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅可以幫助孩子們更好地了解詩歌，也可以讓孩子們走進詩的意境中去，感受詩人當(dāng)時的情感。
在學(xué)習(xí)了寫詩歌的方法之后，我還要求孩子們試著寫了幾首童趣盎然的小詩，感受了一回當(dāng)“小詩人”的感覺，讓孩子們體會成功的喜悅。孩子們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童真童趣，令我贊嘆不已。
另外，我還布置了一項有意義的作業(yè)，讓孩子們根據(jù)本單元所學(xué)內(nèi)容，自制一本書，自行設(shè)計，大膽創(chuàng)新，圖文并茂，發(fā)揮想象。在制作的過程中，孩子們不僅積累了資料，還提高了繪畫、審美的能力，成了多學(xué)科的綜合性作業(yè)，效果非常好，孩子們完成得非常棒!
雖然這次活動時間很短暫，但輕叩詩歌大門，在孩子們面前展現(xiàn)了一個美麗的詩歌的世界，從而讓孩子們挖掘到了詩歌海洋中的無數(shù)珍寶。讓孩子們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴著孩子們成長，是一件多么開心的事情啊!
本單元我們欣賞了詩歌的文化瑰寶，本次綜合性學(xué)習(xí)活動在同學(xué)們共同的努力之下，開展得比較成功，在這次活動中，我們走出了語文課堂，把語文學(xué)習(xí)的過程延伸到了課外，在這樣一些有意義的活動中，大家都有了很大的收獲，今天，我們就把自己點滴的收獲總結(jié)展示給大家。
生活中處處有詩歌。天真的兒歌、樸素的民歌、常在我們耳邊回響，讓我們今后的活動開展得更好。
輕扣詩歌大門活動總結(jié) 篇11
這學(xué)期，我們開展了“輕叩詩歌大門——與詩同行”的綜合性語文學(xué)習(xí)活動。在這一次活動中，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會詩中所蘊含的美麗與感情，了解詩歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。
我們小組首先制定了活動的計劃，專門針對蘇軾的詩詞進行調(diào)查。我們確定了分工之后，就各自回家用查閱書籍、上網(wǎng)搜索和詢問父母等方法搜集資料，接著，我們將搜集的.資料聚集在一起，由組長進行分類。
當(dāng)然，我們也學(xué)會了許多閱讀詩歌、體會詩歌情感的方法和技巧。例如：我們在讀詩的時候，知道了要去聯(lián)系生活實際讀，這些都是我們通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌，也可以讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當(dāng)時的情感。
在老師教了許多寫詩的方法之后，我們還自己寫了幾首小詩，雖然有許多的不足之處，但還是過了一把“小詩人”的癮。后來我們還進行了“詩歌知識競賽”、“合作編小詩集”和“舉辦詩歌朗誦會”等活動。
經(jīng)過了這次的活動，我們懂得了該怎么樣去寫一首詩，古詩和現(xiàn)代詩的差距，怎樣去讀詩還有體會詩人的意境等。雖然這次活動時間很短暫，但“輕叩詩歌大門”，在我們面前展出了一個美麗的詩歌的世界，從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數(shù)珍寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長！
輕扣詩歌大門活動總結(jié) 篇12
語文綜合性學(xué)習(xí)以實踐性、整合性、開放性、自主性、過程性為主要特點，充分彰顯出與傳統(tǒng)學(xué)科課程的不同?！墩Z文課程標準》強調(diào)“要在實踐中學(xué)習(xí)語文”、“跨學(xué)科學(xué)習(xí)語文”、“重視課程資源的開發(fā)”，這些也都表達了綜合性學(xué)習(xí)的思想。下面我結(jié)合自己教學(xué)綜合實踐活動《輕叩詩歌的大門》的過程，談一談自己的教學(xué)設(shè)想。
一、激發(fā)興趣，輕叩詩歌大門
《語文課程標準》關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的.實施建議指出：“綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出自主性，重視學(xué)生主動積極的參與”。如果學(xué)生對學(xué)習(xí)活動缺乏興趣，那么“主動參與”又從何談起呢？所以，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣對開展綜合實踐活動就顯得尤為重要。例如我在教學(xué)本單元時，就是這樣的導(dǎo)入的：
師：“你知道哪些古詩中包含了一到十十個數(shù)字？”
生：我知道這樣一首詩：“一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花?！?/p>
師：“是呀，短短二十字，不僅包含了十個數(shù)字，還為我們勾畫出一幅美麗的山村小景?！?/p>
師：這是一首謎語詩（出示另一首詩）：“ ‘解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜?！l知道它的謎底是什么？”
這樣的導(dǎo)入方式，既與本單元主題吻合，又體現(xiàn)出濃郁的詩情，激起了學(xué)生對詩歌極大的興趣。
二、明確目標，撿拾詩海一貝
語文綜合性學(xué)習(xí)沒有固定的程式，它能充分體現(xiàn)學(xué)生的個性和創(chuàng)造性。但如果教師完全放手，學(xué)生的活動反而會失去方向，陷入混亂。因此，教師應(yīng)在綜合性學(xué)習(xí)活動中給予學(xué)生適當(dāng)?shù)狞c撥和引導(dǎo)，讓學(xué)生明確目標，步步深入。例如，在教學(xué)《輕叩詩歌的大門》的過程中，我先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材中提供的閱讀材料，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生大致了解了詩歌的發(fā)展過程與分類，古體詩和現(xiàn)代詩的區(qū)別以及歷史上著名的一些詩人和作品。在此基礎(chǔ)上，我趁勢布置學(xué)生在課后搜集相應(yīng)的內(nèi)容，這是第一步；第二步，劃分小組。語文課上，我欣賞著學(xué)生帶來的資料，按照分出的類別進行歸類，成立學(xué)習(xí)小組，如“大李杜研究小組”、“元小令研究小組”、“古體詩研究小組”、“現(xiàn)代詩研究小組”等，其他同學(xué)可根據(jù)自己的愛好自由加入各組活動；第三步，引導(dǎo)各小組制定一個簡單的活動計劃。比如，打算了解哪方面的內(nèi)容，哪位同學(xué)負責(zé)哪一部分，計劃用哪種方式開展活動以及活動時間安排等。
三、參與指導(dǎo)，采擷詩歌花蜜
在綜合性學(xué)習(xí)過程中，許多學(xué)生會滿足于找相關(guān)資料，而不深入地閱讀這些材料；滿足于展示時博得的陣陣掌聲，而不去了解其包含的深刻含義。這樣的學(xué)習(xí)表面上看起來熱鬧有趣，但學(xué)生真正獲得多少呢？作為教師，應(yīng)該時時關(guān)心、了解活動的開展情況，在活動內(nèi)容、形式和活動成果呈現(xiàn)方式等方面及時指導(dǎo)，表揚好的做法，幫助解決遇到的困難，以便使學(xué)生把豐富的學(xué)習(xí)生活內(nèi)化為自己的知識和能力。例如，在《輕叩詩歌的大門》學(xué)習(xí)中，針對學(xué)生收集資料多而無序的狀況，我給他們提出了一些建議。比如，“大李杜研究小組”重點收集有關(guān)李白、杜甫生平及代表作品；“古體詩研究小組”重點了解古體詩格律及分類；“現(xiàn)代詩研究小組”則重點收集適合兒童朗誦的經(jīng)典作品等。這樣，學(xué)生搜集資料就有了方向，也能根據(jù)此方向?qū)λ鸭膬?nèi)容作以取舍了。
四、展示交流，感悟詩歌魅力
如在綜合實踐活動《輕叩詩歌的大門》展示匯報活動中，我組織學(xué)生開展了“金話筒”詩歌朗誦會、“誰是小博士”詩歌知識競賽、“好詩大家讀”推薦活動、“畫中尋詩情”畫配詩活動、“爭做小詩人”兒童詩創(chuàng)作展示。學(xué)生們搶答試題，朗讀自己的詩歌作品，一個個沉浸在詩的海洋中。我知道，一顆有關(guān)詩的美好種子已經(jīng)在學(xué)生們心中扎下根。
五、總結(jié)評價，唱響詩歌余韻
語文綜合性學(xué)習(xí)的特點決定了它是一個不斷反思、不斷超越的活動過程。通過評價總結(jié)，學(xué)生才能認識不足，才能在下一次活動中揚長避短，提高效率。在綜合實踐活動《輕叩詩歌的大門》結(jié)束后，我讓學(xué)生寫了一篇活動總結(jié)，學(xué)生有的談自己的收獲，有的談自己的不足，言辭懇切，真摯感人。有一位學(xué)生是這樣寫的：“在這次綜合性學(xué)習(xí)活動中，我朗讀了自己所寫的詩歌《我想……》，同學(xué)們給了我很多掌聲，老師也夸我是‘小詩人’，我真高興??！以后我要繼續(xù)努力，多讀多寫，長大后做一個真正的詩人！”還有一位學(xué)生記敘了這樣一個片段：“當(dāng)同學(xué)們讀完自己的小詩后，老師說她也寫了一首詩，要讀給我們聽。我們都很期待！沒想到老師竟然讀了一首古體詩，還讓我們猜猜寫的是什么內(nèi)容，我猜出是沙塵暴，老師夸我聰明，但我更佩服老師！”這一篇篇文字，雖然篇幅不多，但都是學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的感受。我們相信，這樣的活動對孩子來說也是一個愉快而難忘的體驗，從此，他們一定會對詩歌產(chǎn)生別樣的好感。
“觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲?！闭Z文綜合性學(xué)習(xí)還在一個探索階段，只要我們大膽嘗試、不斷研究，不斷總結(jié)，就一定能有效地引導(dǎo)和規(guī)范語文綜合性學(xué)習(xí)，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。
詩歌活動總結(jié)十三篇
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詩歌活動總結(jié)【篇1】
這學(xué)期,我們開展了“輕叩詩歌大門——與詩同行”的綜合性語文學(xué)習(xí)活動.在這一次活動中,我們廣泛地閱讀了詩歌,不僅拓展了知識面,而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深,體會詩中所蘊含的美麗與感情,了解詩歌的內(nèi)涵,真是受益匪淺.
我們小組首先制定了活動的計劃,專門針對蘇軾的詩詞進行調(diào)查.我們確定了分工之后,就各自回家用查閱書籍、上網(wǎng)搜索和詢問父母等方法搜集資料,接著,我們將搜集的資料聚集在一起,由組長進行分類.
當(dāng)然,我們也學(xué)會了許多閱讀詩歌、體會詩歌情感的方法和技巧.例如：我們在讀詩的時候,知道了要去聯(lián)系生活實際讀,這些都是我們通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的經(jīng)驗,這些經(jīng)驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌,也可以讓我們走進詩的意境中去,感受詩人當(dāng)時的情感.
在老師教了許多寫詩的方法之后,我們還自己寫了幾首小詩,雖然有許多的不足之處,但還是過了一把“小詩人”的癮.后來我們還進行了“詩歌知識競賽”、“合作編小詩集”和“舉辦詩歌朗誦會”等活動.
經(jīng)過了這次的活動,我們懂得了該怎么樣去寫一首詩,古詩和現(xiàn)代詩的差距,怎樣去讀詩還有體會詩人的意境等.雖然這次活動時間很短暫,但“輕叩詩歌大門”,在我們面前展出了一個美麗的詩歌的世界,從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數(shù)珍寶.讓我們徜徉在詩歌的百花園中,讓生活充滿詩意,讓詩歌陪伴我們成長!
詩歌活動總結(jié)【篇2】
我們要認真讀詩，帶著感情讀詩，多收集詩歌，增長知識。第六單元詩壇叩門活動總結(jié)。xx為你推薦。
第六單元詩歌叩門活動小結(jié)
活動準備：取活動中任何時候記錄的小收獲和經(jīng)驗，以及活動前準備的活動計劃
活動設(shè)計：一課時
活動過程：
1.同學(xué)們，本次綜合性學(xué)習(xí)活動在我們共同的努力之下，開展得比較成功，在這次活動中，我們走出了語文課堂，把語文學(xué)習(xí)的過程延伸到了其他課堂和學(xué)校以外的其他地方，在這樣一些有意義的活動中，大家都有了一些收獲，今天，我們就把自己點滴的收獲總結(jié)一下，讓我們今后的活動開展得更好。
2.還記得活動開始時我們自己擬訂的計劃嗎?請大家將自己的活動計劃瀏覽一遍，回憶本次活動的全過程，想想本次開展了哪些活動，哪些活動自己收獲比較大，然后用5──8分鐘的時間寫一寫。
3.就象大家寫的一樣，這次活動我們有了不少的收獲，同學(xué)們在活動過程中還記錄了點滴體會，趕緊在小組內(nèi)與同學(xué)交流交流。
4.教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生從知識和能力兩個方面講。(教師相機板書：詩歌的特點詩歌的分類朗誦的技巧學(xué)習(xí)寫詩合作精神和組織、策劃能力)
5.接著剛才所寫的活動過程，詳細地寫寫自己活動中的收獲。
6小組交流總結(jié)，選出優(yōu)秀的總結(jié)
關(guān)于第六單元輕叩詩歌的大門活動總結(jié)二：為了很好地進行本次綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌的大門，老師特地帶領(lǐng)我們?nèi)D書閱覽室借閱了有關(guān)詩歌的書回來，讓我們用心品讀。
老師告訴我們：詩歌對一個人的影響，甚至世界文壇的影響都是巨大的。所以說：
我們要認真讀詩，帶著感情讀詩，多收集詩歌，增長知識。
通過這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了很多詩歌，還學(xué)會了詩歌的分類，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩歌，也收集了很多有關(guān)詩歌的故事，更重要的是，我們學(xué)會了自己寫詩歌，因為是個充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達自己的渴望與情感。我們還學(xué)習(xí)了如何理解詩歌和如何閱讀它：1
理解單詞2的意思。把生活與現(xiàn)實聯(lián)系起來。想象一下**4
各種詩歌做對比。
所以說，這一次綜合性學(xué)習(xí)對我們的知識增長有了很大的幫助，我們也有了放飛想象的方法，那就是寫詩歌。
這是一們難忘的綜合性學(xué)習(xí)，因為它會影響我們的生活。
這段時間里，我們開展了“與詩同行”綜合性學(xué)習(xí)活動。
在活動中，我們了解了詩歌的起源，學(xué)習(xí)如何欣賞詩歌，學(xué)習(xí)在生活中運用詩歌，自己還嘗試寫了詩，從而體會到中外詩歌文化的博大精深。
活動中，同學(xué)們分別收集詩歌資料，我負責(zé)收集宋詞資料。我一打開“google”輸入“宋詞”，馬上進入了詞的世界，屏幕上出現(xiàn)了很多著名的名字：蘇軾、陸游、辛棄疾、李煜、李清照……我輕快地點擊著，盡情地欣賞著這些詞人的流光溢彩的作品。
我被陸游《卜算子?詠梅》中的“無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故”所吸引。
讀到李煜的《烏夜啼》時，我默默吟誦著“林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨往來風(fēng)”?？吹嚼钋逭盏摹度鐗袅睢窌r，我又沉浸在“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的美好意境中……
通過交流，我還閱讀了很多唐詩、元曲以及現(xiàn)代詩歌等詩歌資料，學(xué)到了很多以前不知道的詩歌知識。
我知道了我國最早的詩歌總集《詩經(jīng)》，距今已有兩千年的歷史，它凝結(jié)了我國古代人民的智慧結(jié)晶。
我知道了詩歌如何分類。按題材分，有山水詩、詠物詩、邊塞詩;按形式分，可分為格律詩、自由詩;按體裁分，分為童話詩、寓言詩、散文詩……
詩歌活動總結(jié)【篇3】
在詩的海洋里，有無數(shù)的寶藏。敲開詩歌的大門，一個美麗的詩歌世界出現(xiàn)在我們面前。在這次‘輕叩詩歌大門’綜合學(xué)習(xí)過程中，我們開展了一系列關(guān)于詩歌的綜合性學(xué)習(xí)。
我們小組正在尋找思鄉(xiāng)詩。
我們的小組名字：月是故鄉(xiāng)明
本小組成員有：
分工：活動時間：11月15日-11月25日
演講方式：寫報告、演講、演講。
執(zhí)筆人：
查找的資料有：
1.現(xiàn)代思鄉(xiāng)詩：
鄉(xiāng)愁的寫作背景：
1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，10歲的余光中隨父母遠赴上海、重慶等地。
22歲那年，余光中隨家人來到臺灣，通過了臺灣大學(xué)外語系。
1971年，20多年沒回大陸的余光中在臺北廈門街的故居里寫詩。寫完后，詩人淚流滿面，沉思良久。這，就是后來被海外游子不斷傳唱的《鄉(xiāng)愁》。
在古代，人們也喜歡吟詩，表達對親人的無限思念。接下來請欣賞幾首古代思鄉(xiāng)詩。
2.古代思鄉(xiāng)詩：
月夜億舍弟的創(chuàng)作背景
這首詩是759年(乾元二年)秋杜甫在秦州所作。今年9月，史思明率范陽南下，攻占汴州，西進洛陽。山東和河南正處于戰(zhàn)爭之中。當(dāng)時，杜甫的幾個弟弟分散在這一帶。由于戰(zhàn)爭的阻隔，消息沒有被聽到，這引起了他的強烈憂慮和思念。
《月夜憶舍弟》即是他當(dāng)時思想感情的真實記錄。
現(xiàn)在每個孩子都是小詩人，這不是！連大二的學(xué)生也會寫鄉(xiāng)愁詩。一起看看吧!
3.描寫思鄉(xiāng)的兒童詩：
4.思鄉(xiāng)詩的特點：
路游思鄉(xiāng)詩主要寫客居他鄉(xiāng)的游子漂泊凄涼孤寂的心境以及對家鄉(xiāng)、親人的思念。如孟浩然的《宿建德江》，溫庭筠的《商山早行》，王維《九月九日憶山東兄弟》等。
“輕叩詩歌大門”的活動在我們的戀戀不舍中畫上了一個完美的句號。這次綜合性學(xué)習(xí)激發(fā)了我們學(xué)習(xí)詩歌的興趣，增長了我們詩歌方面的知識，我們了解到了很多思鄉(xiāng)的詩，有古代的，現(xiàn)代的，還有童詩......以及知道了思鄉(xiāng)詩的特點，明白如何去創(chuàng)作思鄉(xiāng)詩;更重要的是通過這次學(xué)習(xí)，我們小組成員之間的默契大有提升，也讓我們更深刻地理解“團結(jié)力量大”這個道理。
大家我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺真是太奇妙了!如果把詩歌比作海洋，我覺得我只得到了滄海的一滴水;如果把詩歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還需要繼續(xù)在詩的海洋中徜徉，享受詩的無窮魅力。
詩歌活動總結(jié)【篇4】
為了讓我們多積累一些關(guān)于詩歌和詩人方面的知識，在周一上午的語文課上，老師組織我們?nèi)w同學(xué)開展了“詩歌朗誦會”的活動。
活動開展得有序且熱烈。我們首先用抽簽的方法來決定閱讀順序。第一個是董文浩同學(xué)朗誦，他為我們帶來的是《觀滄?！?。
在他的帶領(lǐng)下，大家都主動上臺朗誦。隨后，朗誦的詩篇很多，有《涼州詞》、《天凈沙·秋思》、《泊船瓜洲》、《七步詩》、《木蘭詩》、《行路難》……同學(xué)們每朗誦完一首詩，老師都會給出簡單的點評。這不僅給我們帶來了精彩的解讀，也為我們的閱讀增添了更多的信息。
在收集詩歌的過程中，我學(xué)會了分類收集的方法，了解了它的重要作用和意義。
分類收集，即在收集詩歌時，可以采用分類收集的方法。按內(nèi)容劃分，詩歌可分為：詠物詩、山水詩、田園詩、告別詩、思念故鄉(xiāng)、思念親人詩等。
比如：曹操的《觀滄?！肥敲鑼懮剿惖脑姡R致遠的《天凈沙·秋思》可以歸類到思念家鄉(xiāng)親人的詩。根據(jù)分類收集詩歌也可以幫助我們在將來的寫作中適當(dāng)?shù)匾盟鼈儭?/p>
在這次活動中，我對詩歌的解讀也收獲頗豐。
比如，在解讀一首詩時，首先要了解詩的作者、作者寫詩時的背景，以及他寫詩時的心情。這些都有助于我們更好地理解詩歌的意義。
以李白的《行路難》為例吧，李白是我國唐代的著名詩人，有“詩仙”之稱，他是個才高志大的人。到了京城后，不但沒有被唐玄宗重用，還受到權(quán)臣的詆毀排擠，于是滿懷憤慨地寫下了《行路難》。了解了這樣的背景，我們就能理解了詩人“懷才不遇的情懷”以及抒發(fā)了“在悲憤中不乏豪邁氣概，在失意中仍懷有希望”的情懷。
最后，我在詩歌閱讀方面有所收獲。
我知道了在朗讀詩歌時，需要注意讀出感情、讀出節(jié)奏，要把握韻調(diào)、讀出抑揚頓挫，把詩歌的情境充分地表達出來。
當(dāng)然，活動也有不完美的地方。如時間較短，個別學(xué)生準備不充分等。也許是由與我們第一次缺乏開展此類活動的經(jīng)驗。
以上是我參加這次活動的總結(jié)。這次活動讓我更加親近詩歌，了解詩歌。我希望以后能舉辦更多類似的活動。我也堅信，有了這次活動的經(jīng)驗，以后的活動一定會更加成功。
生活中處處有詩歌。天真的兒歌，樸素的民歌，常常在我們耳邊回響。這次，我與同學(xué)共同叩響詩歌的大門，讓我們一起遨游詩的海洋，尋找無數(shù)珍寶吧……
上周五，我們班舉行了一次大型詩歌知識競賽。比賽規(guī)則是每個小組向其他學(xué)生提問有關(guān)詩歌的問題。如果學(xué)生答對了問題，他們將給他們的小組加10分。錯的扣10分。首先由徐老師發(fā)問：
“在期末寫評語的時候老師會祝你來年什么?猜一詩句?！闭?dāng)我思考的時候，小吳已經(jīng)站了起來一副胸有成竹的模樣回答：
“更上一層樓?！薄皩??！蓖瑢W(xué)們紛紛向小吳投來贊嘆的目光。
老師接著出題：“小明成天心思不在學(xué)習(xí)上，請你用學(xué)過的詩句勸他?！蔽绎w快地翻閱著腦頁，生怕這十分被人奪去。
這時，小吳又站了起來：“是少壯不努力，老大徒傷悲?！蔽一腥淮笪颉?/p>
接下來的幾題，都差不多被小吳搶答了，同學(xué)們都羨慕極了，真不愧是“搶答王”!這個環(huán)節(jié)，小吳的小組分數(shù)一馬當(dāng)先。
第二個環(huán)節(jié)是每個小組派代表向?qū)W生提問。首先，第四組提出問題。他們代表歐陽和小文制作了一個詩歌問題幻燈片。學(xué)生們的目光立刻被吸引住了。第四組的問題很深，學(xué)生們一時無法回答。
直到第五題，歐陽問：“《水調(diào)歌頭》的第七句是什么?”這時坐在我后面的小陳似乎想到了什么，然后迫不及待地翻動著資料，突然她兩眼放光：
“找到了，找到了!”小陳立馬站起來：“答案是’人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
’”歐陽愣了一下，嘴里才冒出“對”一字。小組馬上歡呼起來，還傳來一陣陣“好樣的”的聲音。接下來的幾個問題太難問了。
當(dāng)我在小組里提問時，我和陳作為代表，向同學(xué)們提問。首先，由我開始，我從容不迫的問道：“范成大的《四時田園雜興》體現(xiàn)了作者怎樣的情懷?
”話音剛落，就有同學(xué)站起來回答了：“作者富于生活情趣，熟悉農(nóng)村生活?！薄板e。
”我有點沾沾自喜了，接下來的幾個回答也錯了，我揭開了謎底：“是體現(xiàn)了作者熱愛生活、細心觀察生活的情懷。”這時，氣氛達到了高潮，同學(xué)們都緊張極了。
到小陳出題了：“請問李白的《早發(fā)白帝城》白帝城在**?”同學(xué)們個個都搖頭晃腦，都說不出答案。
最后，揭開了答案：“白帝城，在今四川奉節(jié)縣東白帝山上?！薄班?
”同學(xué)們茅塞頓開……
競賽結(jié)束前，第四小組因策劃好，加50分;而我的小組出題意鮮明，加30分;第一小組則加10分。我的小組以195分的優(yōu)異成績贏得了比賽。在這次比賽中，讓我對詩歌有了更深的理解。
讓我們在詩歌的天空中自由飛翔！
詩歌活動總結(jié)【篇5】
古詩文誦讀是我校的一項特x，讀詩已成為每位老師和學(xué)生的一種習(xí)慣。古詩詞是華夏文明的瑰寶，是連綿千里不斷的烽垛，是璀璨的中華文明的瑰寶，是歷史的豐碑！誦讀古詩文對于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。這學(xué)期我們班依然開展每周一詩活動，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、嘗試運用的教學(xué)方法
1、是熟讀成誦法。即讓學(xué)生多讀，可指導(dǎo)學(xué)生朗朗出聲地誦讀，低唱慢吟地誦讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。讀多了，自然成誦，有道是“書讀百遍，其意自見”就是這個道理。
2、是根據(jù)教材擴充學(xué)習(xí)法。在教一新課后，讓學(xué)生在課外閱讀中找到相應(yīng)的古詩，課外補充讓學(xué)生回家好好誦讀，讓學(xué)生學(xué)習(xí)，擴大了學(xué)生的知識面，從而激起學(xué)生讀背古詩詞的興趣。
3、是誦讀想象法。就是在誦讀的過程中邊讀邊想象畫面，把自己融入到詩詞的意境之中去。讓學(xué)生邊誦讀邊想象再現(xiàn)畫面情景，使學(xué)生有身臨其境之感，加深對詩歌的理解和記憶。
二、培養(yǎng)學(xué)生的能力
1、經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的記憶力，啟迪了他們的心智。
2、學(xué)生在經(jīng)典的浸潤中潛移默化、熏陶感染，感受著中華文化的博大精深，不僅提高了學(xué)生的誦讀水平，也提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。
三、不足的地方
1、學(xué)生在誦讀的過程中，對朗讀的要求還不夠達到。
2、檢測反饋需要改進。背誦檢測的方式單一，都是組長檢查組員，對于會背的沒有采用獎勵措施，會背的學(xué)生也沒有采取任何幫助手段。致使部分學(xué)生不會背的內(nèi)容越積越多，兩級分化越來越嚴重。以后檢測、激勵措施要跟上。
3、講解方式需要改進。雖然我改進了學(xué)生死記硬背的方式，但是我的講解太灌輸，老師一句一句地講解，耗時費力，沒發(fā)揮學(xué)生的自主能動x。以后的方法準備讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，邊讀原文邊看后面的注釋，學(xué)生讀不懂的，提出來再讓老師幫助解決。不增加學(xué)生的負擔(dān)。
總之，從小讓學(xué)生直面古詩文，誦讀古詩文，是弘揚傳統(tǒng)文化，振興中華民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子，促進學(xué)生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅持下去。
詩歌活動總結(jié)【篇6】
這學(xué)期,我們開展了“輕叩詩歌大門——與詩同行”的活動。在這一次綜合性語文學(xué)習(xí)活動中，我們廣泛地閱讀了詩歌，感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會到詩中所蘊含的美麗與感情，了解詩歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。
在活動的學(xué)習(xí)中我知道詩經(jīng)有六義分別是:“風(fēng)、雅、頌、賦、比、興?！倍@六義中“風(fēng)、雅、頌”是指>中的詩篇種類，“賦、比、興”就是詩中的表現(xiàn)手法。
還學(xué)習(xí)了中國的著名詩人，李白、范大成、謝靈運......外國也有很多著名詩人。普希金、拜倫、海涅……他們的優(yōu)秀詩歌。了解到了古代詩歌的分類方法如，按形式分，分為自由詩、散文詩……還有現(xiàn)代詩歌的分類如，敘事詩、抒情詩、格律詩、散文詩……更重要的是我們學(xué)會了如何寫詩。我們也還學(xué)會了如何理解詩歌，讀詩歌的方法：理解詩句的意思，聯(lián)系自己的生活實際，想象出詩人所處的畫面，用各種詩歌來做對比。
此外我們班級也開展了“詩歌朗誦會”的活動讓我們更了解詩歌，從學(xué)習(xí)資料中也增長了詩歌的許多小知識。
“與詩同行”的活動雖然暫告一個段落，但我覺得這是一個讓我們難忘的綜合性學(xué)習(xí)，因為它可以影響我們一生。
詩歌活動總結(jié)【篇7】
輕叩詩歌大門活動總結(jié)
在詩歌的海洋里，有無數(shù)珍寶，輕叩詩歌的大門，我們面前出現(xiàn)了一個美麗的詩的世界。在這次輕叩詩歌大門綜合學(xué)習(xí)過程中，我們開展了一系列綜合系活動。
在老師的的帶領(lǐng)下，在詩海拾貝中我們搜索了許多詩歌，我們通過閱讀書籍、雜志、報刊、訪問其他人等途徑。了解到我們國家是一個詩歌的國度。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》，已經(jīng)有兩千都年的歷史；從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等偉大詩人。世界上其他國家也都有偉大的詩人。拜倫、海涅、普希金……他們的優(yōu)秀詩篇，偉哥國人民傳誦。 同時，我們還整理了詩歌，我們把詩歌分類。按詩人分有李白的《靜夜思》、《望廬山瀑布》等等。有白居易的《賦得古原草送別》、《憶江南》等等，按形式分有送別詩《贈汪倫》、《送元二使安西》等等。還有懷古詩、山水田園是、邊塞詩、敘事詩、抒情詩、詠物詩、悼亡詩、諷喻詩……
我們還欣賞了許多詩歌。同學(xué)們紛紛把自己喜歡的詩歌朗誦了出來給大家欣賞有《天上的街市》、《春夜喜雨》、《古朗月行》……其中我最喜歡《古朗月行》內(nèi)容是：小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺境，飛在青云端。應(yīng)為這四句詩恰似一首完美絕句，語言質(zhì)樸，比喻有去，耐人回味。從這些詩中我知道了詩歌的寫作手法，古代詩只要是賦、比、興。現(xiàn)代詩寫作手法有好多，其中有比喻、夸張、擬人、重復(fù)、排比……為此我也寫了一首《雨》其中有一節(jié)是這樣的：跟著一陣陣山風(fēng)，伴著一層層云霧。我悄悄的來了，來到大地的每一處。怎么樣不錯吧！我用的是擬人手法，把雨當(dāng)做人來寫。這一期我們班上掀起了一股詩歌的潮流。我們班還制作了詩歌總集，許多同學(xué)都投了稿，我也不例外，至今不到一個星期就有20多片稿，相信不久后一本厚厚的詩歌總集將出現(xiàn)在我們面前。
讓我們徜徉在詩歌的花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們一生！ 輕叩詩歌的大門活動總結(jié)
這次綜合性學(xué)習(xí)活動結(jié)束了。通過這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會詩中所蘊含的美麗與感情，了解詩歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。 我們學(xué)到了很多詩歌，還學(xué)會了詩歌的分類，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩歌，也收集了很多有關(guān)詩歌的故事。在學(xué)習(xí)了寫詩歌的方法之后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩，感受了一回當(dāng)“小詩人”的感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊嘆不已。 詩歌是一個充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達自己的渴望與情感。
我們還學(xué)會了如何理解詩歌的寓意：聯(lián)系生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌，也可以讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當(dāng)時的情感。
在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我知道了詩歌的特點：
1、現(xiàn)代詩一般以句子，詞組為詩行，縱向排列。 2. 現(xiàn)代詩篇無定句，句無定字，形成長短不一，參差錯落的詩行。 3.現(xiàn)代詩的段落可以整首詩為一段（節(jié))，也可以一首詩分為若干段(節(jié)）。 4.要懂得現(xiàn)代詩的押韻，押韻讓句子更優(yōu)美，但不一定要句句都押。 5.現(xiàn)代詩要精煉，不要拖泥帶水，要用最簡潔的文字容納最豐富的內(nèi)容。 我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺，真是太奇妙了！如果把詩歌比作海洋，我覺得我只得到了滄海的一滴水；如果把詩歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續(xù)在詩的海洋里遨游，盡情地享受詩歌無窮的魅力。
母愛
母愛同樣經(jīng)典，是一首詩！
——題記
詩，是美的享受；詩，是快樂的體驗；詩，是暢想的園地。一首詩代表著作者內(nèi)心世界的奇思妙想，一首詩能告訴我們?nèi)伺c人之間的真，善，美，一首詩能流露出人的道德修養(yǎng)……詩，能告訴我們的實在是太多太多了。
歷代詩人借詩抒情，千萬首詩都是經(jīng)典，讓人回味無窮。先秦諸子中，我們在孔子那里讀到一顆愛心，構(gòu)建和諧；我們在孟子那里讀到一股正氣，平治天下；我們又在墨子那里讀到一腔熱血，救助苦難；我們在韓非子那里讀到一雙冷眼，直面人生；我們還在老子那里讀到人生辯證法，在莊子那里讀到藝術(shù)人生觀……詩，同樣也是經(jīng)典。
唐朝是詩歌鼎盛的朝代，大多數(shù)著名詩人皆出于此朝代——李白，杜甫，杜牧……在眾多詩中，我最喜歡的是孟郊的《游子吟》。
慈母手中線， 游子身上衣。
臨行密密縫，
意恐遲遲歸。
誰言寸草心， 報得三春暉。
每每吟誦它，我的腦海中仿佛就出現(xiàn)了這樣一幅畫面：英氣勃發(fā)的兒子坐在簡陋的茅屋里讀書。不遠處，滿頭銀發(fā)的老母親正埋著頭，弓著背，在一盞微弱的豆油燈下，為即將遠行的兒子縫補衣服。那密密麻麻的每一針，都蘊含著母親對兒子無比深沉的愛。每一線，都代表著母親對兒子的的真摯的情。這濃濃的母愛，全都傾注在這一針一線間。母親與兒女情深似海，而母親那無私的愛，作為兒子何時才能報答呢？正所謂“誰言寸草心，報得三春暉?！?/p>
母愛不僅是無私的，母愛更是偉大的！母愛如水，是那么清涼；母愛如雪，是那么潔白；母愛如雨，滋潤著顆顆幼小的心靈；母愛如陽，用自己最樸實的愛把幼小的生命照耀；母愛如風(fēng)，輕輕撫摸著個個可愛的小臉蛋。母愛如四個季節(jié)，在春天把愛播種，在把愛培育，在秋天把愛收獲，在冬天把愛貯存。母愛是春天里的太陽，照耀祖國的花朵；母愛是里的雨，“澆滅”了炎熱，帶來了涼爽；母愛是秋天里的大樹，結(jié)滿了豐碩的果實；母愛是冬天里的一把火，點燃了冬天里的激情！
母愛是無價的，更是無私的。就像孟郊的詩一樣，如此有韻味，又如此讓人回味！
母愛同樣經(jīng)典，是一首詩！我將一輩子將它珍藏。
讀愛國書籍
讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家整理的3篇《輕叩詩歌的大門活動》，希望對您有一些參考價值。
詩歌活動總結(jié)【篇8】
輕叩詩歌的大門，我們門前就出現(xiàn)了一個美麗的詩世界。讓我們蕩漾在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意吧!詩歌的殿堂通向遙遠的地方，通過本組綜合性學(xué)習(xí)，輕叩詩歌的大門，我們開展了一系列的活動。
為了更好地進行本次綜合性學(xué)習(xí)，輕叩詩歌的大門，老師叫我們通過閱讀報紙、雜志和書籍等搜集有關(guān)詩歌知識和故事。然后摘抄自己的詩歌，舉行一個“詩歌欣賞、朗誦大會”。
通過了這次詩歌朗誦會，我的收獲很大，不僅學(xué)會了很多詩歌，還學(xué)會了詩歌分類，也搜集很多有關(guān)詩歌的故事，更重要的是，我學(xué)會了自己寫詩歌。在寫詩里，我們可以放飛我們的心靈，我們的思維可以跳躍，我們還可以在詩歌里表達自己的渴望與情感。
在這里我想提建議;如果在同學(xué)朗誦的時候播放音樂就更好了。
雖然這次活動時間很短暫，但輕叩詩歌的大門，在我們面前展開了一個美麗的詩歌世界，從而讓我挖掘了詩歌的海洋中有無數(shù)的珍寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓我們的生活充滿詩意，讓詩意陪伴我們的成長吧!
詩歌活動總結(jié)【篇9】
在這段時間我們共同學(xué)習(xí)了六單元“輕叩詩歌的大門”，本次活動給我留下了深刻的映像。詩歌在我國已有三千多年的悠遠歷史，從最早的《詩經(jīng)》開始到駱賓王，到廣為流傳的唐詩、宋詞、元曲再到今天深受人們喜歡的現(xiàn)代詩，詩的的演變經(jīng)過了漫長的歷程才逐漸有了一定的格律。在活動之前我們對詩的認識少之又少，僅僅停留于背誦的地步，但活動結(jié)束后，我們彼此收益匪淺，了解到詩不為人知的的“秘密”，真正打開了詩的大門。
為了更好的活動，我們制定了時間表。步驟如下：
第一步：瀏覽本組教材
第二步：收集詩歌，了解詩歌史，積累和朗誦詩歌，編寫詩歌小報
第三步：整理詩歌，分類制作**
第四步：欣賞詩歌，推薦詩歌
通過本次的語文綜合實踐活動，激發(fā)了同學(xué)們對詩歌的興趣，更深的了解詩歌，不僅懂得如何欣賞詩歌、整理詩歌，并對不同的詩歌進行了分類，拓展、豐富詩歌知識，更重要的是提高了我們的綜合性學(xué)習(xí)的能力。這樣的學(xué)習(xí)活動不僅有新的思路，而且為我們的書本知識增添了亮點，是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)更加靈活。所以這種學(xué)習(xí)使學(xué)生們富有和快樂。
總的來說，這次活動取得了一定的成績。而我最喜歡的是編辦詩歌小報的活動，同學(xué)們的小報各有千秋，再創(chuàng)新的的基礎(chǔ)上內(nèi)容豐富，應(yīng)用了動手的實踐項目。
在詩歌的分類上，雖然同學(xué)們沒有分幾節(jié)，但我們可以看出學(xué)生們對分類作業(yè)很認真。經(jīng)過老師的講解，我們對詩歌有了新的認識。
敲開詩歌的大門，我們有一個優(yōu)美寧靜的奇妙世界。讓我們身臨在詩歌的靈泉中，為其陶醉，讓生活充滿詩意，讓詩歌與我們解下不解之緣，讓我們的生活同詩歌吟詠??！
《輕叩詩歌的大門》活動總結(jié)
在學(xué)習(xí)了第六單元《輕叩詩歌的大門》后，我收獲了許多。
我國是一個詩歌的國度。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》，至今已經(jīng)有兩千多年的歷史了。從古至今不斷涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫等許多偉大的詩人，國外也有許多詩人，如拜倫、海涅、普希金……他們的優(yōu)秀詩篇，為各國人民傳誦。
在《詩海拾貝》這一部分中，我們學(xué)習(xí)了許多描寫景物風(fēng)光的古詩，它們在作者的筆下顯得格外明亮，充滿了靈性。這些場景似乎出現(xiàn)在我的腦海里，你看，它們多美??！
……接著我們還學(xué)習(xí)了《與詩同行》。我有機會閱讀著名作家金波的詩歌——《我們?nèi)タ春！?。作者的那種熱愛大海的表現(xiàn)躍然紙上。
看完后，我不禁對大海有了一種追求和向往?！吨吕鲜蟆分校髡卟⒉挥X得老鼠是一種令人討厭的動物，反而把它當(dāng)作了自己的朋友，并提出了希望老鼠與貓成為好朋友的強烈愿望……
在活動過程中，老師還舉行了一場“詩歌朗誦會”。這樣，學(xué)生不僅可以欣賞到好的詩歌，也可以給他們一個展示自我的平臺。同學(xué)們紛紛在講臺上朗誦詩歌，他們讀得抑揚頓挫，讀得生動，讀起來津津有味。
每一首詩都是如此的獨特，如此的美麗。不過，這其中也有許多不足之處：有些同學(xué)準備得不夠充分，上臺朗誦時斷斷續(xù)續(xù)的，而且時間也不夠長……
我們還作了手稿和詩集。我還知道，詩歌按題材可分為送別詩、邊塞詩、田園詩和詠嘆詩；按形式可分為自由詩、格律詩和散文詩。
“詩”中自有**屋，“詩”中自有顏如玉。讓我們插上詩歌的翅膀，在詩歌的天空中飛翔；讓我們穿上詩歌的鞋子，在詩歌的舞臺上跳舞；讓我們準備好詩歌的畫筆，在詩的世界里畫出屬于自己的畫冊吧！
詩歌有著悠久的歷史，在兩千多年前，我國就有了第一部詩歌總集——《詩經(jīng)》。中國文化寶庫中的詩歌，猶如一顆明珠，散發(fā)著燦爛的光彩。本學(xué)期我們開展了“輕叩詩歌的大門”的活動，在這次活動中，我們走進了詩歌的國度，去欣賞詩歌，體會詩歌，體會詩歌所描述的意境，領(lǐng)略詩歌獨有的魅力。
第一天，老師帶我們一起瀏覽了本組課文，有幾種比較主要的形式詩歌，如《詩經(jīng)》里的節(jié)選、唐詩、宋詞、元曲和現(xiàn)代兒童詩。那天晚上，我們積累了一些詩歌和詩歌故事或資料，受益匪淺。
第二天，我們借助工具書把幾首詩的中心思想找到，并欣賞了一番，為了更方便地了解詩歌，我們把搜集來的詩歌分了類，我們還掌握了幾種詩歌的分類方法，如，按時代分，可分為唐、宋、元等；按內(nèi)容可分為山水詩、田園詩、抒情詩、邊塞詩等；按詩人的分類，可分為李白、杜甫、白居易等；按國家詩人分，可分為中、蘇、美、日等許多國家許多詩人的詩歌。當(dāng)晚，我們辦了“詩海拾貝”為主題的小報。許許多多魅力的詩篇，令我們贊不絕口，贊嘆不已。
第三天，我們開展了“推薦我最喜歡的詩歌”一活動，同學(xué)們喜歡的詩歌五花八門，有喜歡《暮江吟》的，也有喜歡《滿江紅》的，還有喜歡《石灰吟》的，推薦理由也是豐富多彩的，并根據(jù)內(nèi)容完成了**。
第四天……第五天……
路總是坎坷不平的，活動中我們也遇到了一些“大石頭”和一些“小石子”，比如說練習(xí)冊上有一些詩句我不知道，其它同學(xué)有知道的，我們就互換“信息”；我們不知道如何給詩歌分類。老師像我們肚子里的蟲子一樣，花了一些時間和我們說話；當(dāng)人多，答案不統(tǒng)一時，我們就給他們各自的任務(wù)，這樣詩集就提前完成了
活動結(jié)束后，我收獲了很多，比如：
我知道了如何給詩歌分類。根據(jù)題材、時間、內(nèi)容等。
我學(xué)會了如何去讀詩，品味它。在讀的時候，知道了去聯(lián)系生活實際讀，不同的詩比較著讀，邊讀邊描繪畫面讀等。
我積累了許多詩歌知識?！对娊?jīng)》是我國第一部詩歌總集，我國另外兩部詩歌總集分別是《楚辭》、《漢樂府》……我國的元曲，是一種小令，興盛于元代，大多由民歌而來……泰戈爾是亞洲第一位獲諾貝爾文學(xué)獎的詩人……
詩海拾貝，受益匪淺。
詩歌活動總結(jié)【篇10】
幼兒詩歌朗誦比賽活動總結(jié)
隨著幼兒教育的發(fā)展，越來越多的家長和教師意識到詩歌對于幼兒語言表達和情感發(fā)展的重要性。為了激發(fā)幼兒對詩歌的興趣，提高他們的語言能力和表達能力，我園決定舉辦一次幼兒詩歌朗誦比賽活動。
本次比賽活動于上個月在我們的幼兒園成功舉辦?；顒友埩巳珗@所有學(xué)生參加，分為幼兒園大班和小班兩個組別，以確保每個孩子都有機會展示自己的才能?；顒硬扇×藝栏竦脑u委制度，評委由教師和家長代表組成，以確保評選結(jié)果的公平和客觀。
在活動前，我們精心準備了各種詩歌朗誦和表演。每個班級都選擇了幾首適合幼兒的兒歌或童謠，并在課堂上進行了深入練習(xí)。為了提高比賽的觀賞性和趣味性，我們還邀請了幼兒美術(shù)班的學(xué)生們?yōu)槊總€節(jié)目設(shè)計了美麗的背景和服裝。這不僅增加了視覺效果，也將孩子們的注意力集中在他們的表演上。
活動當(dāng)天，整個園區(qū)都充滿了歡聲笑語和激動的氣氛。孩子們身著各種彩色服裝，積極踏上舞臺展示自己。他們的家長和老師們也都興致勃勃地觀看比賽。孩子們一口氣背誦了那些熟悉的童謠，有的還加入了動作和表情，使整個場面更加生動有趣。有些孩子還結(jié)合音樂和舞蹈演示了他們對詩歌的理解和表達。他們的精彩表演引起了家長和老師們的熱烈掌聲。
在活動結(jié)束后，評委們用心評選出了幼兒詩歌朗誦比賽的獲獎名單。我們特別頒發(fā)了優(yōu)秀表演獎、最佳才藝獎和創(chuàng)意獎等獎項，以表彰孩子們的努力和表現(xiàn)。獲獎孩子們的家長紛紛上臺與孩子們一同慶祝，并表達了對我們園區(qū)舉辦此類活動的感謝和贊賞。
通過這次幼兒詩歌朗誦比賽活動，我們看到了孩子們的巨大進步。他們不僅提高了詩歌背誦的準確度和流利度，還學(xué)會了傾聽他人的表演和贊賞他人的努力。這次活動不僅豐富了幼兒園的課外活動，也培養(yǎng)了孩子們的表達能力和自信心。大家都感到非常滿意和開心。
為了給孩子們更多的展示才藝的機會，我園決定將幼兒詩歌朗誦比賽活動設(shè)為年度活動，并計劃在下一學(xué)年進行。我們相信，通過這樣的活動，孩子們將繼續(xù)享受到詩歌的魅力，并展示他們的才能和潛力。同時，舉辦這樣的活動也將進一步提高家長和社會大眾對幼兒教育的認可和關(guān)注。
通過這次幼兒詩歌朗誦比賽活動的成功，我們見證了孩子們在表達和演繹方面的成長，也加深了對他們獨特才藝和無限潛能的了解。這不僅是一次展示，更是一次成長的旅程。我們相信，未來的幼兒園，將有更多的孩子們通過這樣的活動，找到并發(fā)展自己的獨特之處，成為更加自信和愉快的學(xué)習(xí)者。
詩歌活動總結(jié)【篇11】
20xx年12月12日學(xué)生會是學(xué)生自我管理自我約束的團體，它在學(xué)生的日常工作中起到了積極有效的作用，而作為學(xué)生會的重要組成部分的學(xué)習(xí)部的作用更是不可磨滅的。學(xué)生的主要工作是學(xué)習(xí)，而我們學(xué)習(xí)部正是本著“全心全意為同學(xué)服務(wù)”的宗旨，在原當(dāng)團總支的領(lǐng)導(dǎo)下，在院學(xué)生會主席團的悉心指導(dǎo)下，本學(xué)期工作已基本完成，現(xiàn)對本學(xué)期的工作加以分析總結(jié)，以揚長避短，在以后的工作中不斷地提高，同時也為下學(xué)期的工作提供一個借鑒，朝著提高高新學(xué)院學(xué)習(xí)氛圍的目標不懈努力。
一、加強年級間交流，舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會。
為使大學(xué)生能更快地適應(yīng)大學(xué)生活，建立一個屬于自己的學(xué)習(xí)體制，擁有更加明確的人生目標，為此特舉辦了此次活動。我們通過個各專業(yè)導(dǎo)員的推薦，從大二、大三中請到了一些品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)為大一做報告。當(dāng)晚7：30由我部干事將報告人引薦到各專業(yè)的教室，作簡短的介紹后，報告正式開始。由于這是本學(xué)期的第一個活動、時間倉促，此次活動出現(xiàn)了下面一些問題：
1、由于提前并未和嘉賓見面，導(dǎo)致開始時場面較為混亂。
2、干事不夠積極主動，沒能很好的與嘉賓交流。
改進方法：提前讓干事與其負責(zé)的嘉賓見面，避免見面時的羞澀及開市場面的混亂。
二、豐富校園精神文化生活，舉辦詩歌朗誦大賽。
為了加強當(dāng)代大學(xué)生的愛國情懷，傳趁中國優(yōu)秀的詩歌文化，并為同學(xué)們提供一個展示自我的舞臺，特舉辦此次大賽。本次大賽從10月底開始籌備，11越4日結(jié)束，歷時一個月，共分為初賽、復(fù)賽、決賽三個環(huán)件，全校160名同學(xué)報名參加，最終12名優(yōu)秀選手晉級決賽。
第二屆詩歌朗誦大賽向較于上一屆的優(yōu)點是：
1、前期宣傳工作到位，在有限條件下，最大限度的提高該活動的知名度。
2、會場布置簡潔大方，符合此次活動主題。
3、開場選手合誦氣勢好，給人以強烈的視覺沖擊。
4、運用了ppt視屏等輔助，讓不同的詩歌配以不同的圖片、音使人更好的融入詩歌的氛圍中。
5、適當(dāng)節(jié)目的穿插有效的調(diào)節(jié)了現(xiàn)場氣氛。
缺點：
1、節(jié)目開始前，觀眾來了之后不能入座，顯的會場比較亂。
2、節(jié)目進行中，各單位配合不夠默契，導(dǎo)致會場秩序較亂。
3、禮儀工作不到位，在頒獎中禮儀人員沒能及時將證書交給嘉賓。
4、最后一個合唱不符合主題，以至于出現(xiàn)了虎頭蛇尾這樣的現(xiàn)象。
5、整體來說提前準備不夠充分，細節(jié)問題考慮不到位。
改進方法：
1、加強對細節(jié)問題的考慮、處理。
2、多審查節(jié)目。
3、加強禮儀工作方面的培訓(xùn)。
4、提前跟各部門說清楚，讓各負其責(zé)。
5、加強干事的培訓(xùn)，讓其會處理突發(fā)問題。
在這一學(xué)期的工作中，學(xué)習(xí)部順利的完成了自己的本職工作，部長、副部長與干事間也建立起了良好的關(guān)系，為下學(xué)期的工作做好了準備。我相信，在學(xué)習(xí)部成員的共同努力下，學(xué)習(xí)部再下學(xué)期會有更好的表現(xiàn)。
詩歌活動總結(jié)【篇12】
詩歌教研活動總結(jié)
在過去的一學(xué)期，幼研室教研工作在上級主管部門的關(guān)心重視與領(lǐng)導(dǎo),在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園及全縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和教師們的大力支持下,圍繞期初制訂的幼教教研計劃,以《綱要》精神為指導(dǎo),以園本教研為主線,以中心教研組為主要陣地,主要作了以下幾方面工作。
1、自身建設(shè)，提高工作水平。學(xué)前教育教研室承擔(dān)著教學(xué)研究和專業(yè)指導(dǎo)的任務(wù)。為了更準確地把握教學(xué)改革的脈搏，必須加強自身建設(shè)。本學(xué)期幼兒園研究室完善了以下工作制度：
(一)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流制度。我們采用自學(xué)和集中交流相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)的內(nèi)容有《課堂密碼》《幼兒教師園本培訓(xùn)》等，于每周工作例會進行交流，結(jié)合教育教學(xué)中的案例，談自己的理解或體會，以此來促進學(xué)習(xí)的深化。(二)積極豐富業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資源。
我室除了訂閱《福建幼兒教育》、《幼兒教育》《學(xué)前教育》等雜志，教研員利用網(wǎng)絡(luò)組織學(xué)習(xí)《張雪門幼兒教育文集》節(jié)選的讀書活動。(三)聽課反饋交流制度。教研人員在幼兒園下課后深入調(diào)查，要求反饋和溝通。
本問題出了在幼兒園開展調(diào)查和傾聽中發(fā)現(xiàn)的好方法和存在的問題。
2、開展教師讀書活動。
為廣大教師在課程改革過程中進一步理順思路，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高實踐能力。幼研室組織農(nóng)村鎮(zhèn)中心幼兒園、縣優(yōu)質(zhì)園開展“讀書活動”。首先，在“東山幼教博客”上傳我國著名的學(xué)前教育專家《張雪門幼兒教育文集》讀書的內(nèi)容。
第二，每各**公園都制定一個閱讀和學(xué)習(xí)計劃，該計劃以教師的自學(xué)和反思為基礎(chǔ)，選擇章節(jié)與所有教師分享和討論。三是舉行片區(qū)“師徒結(jié)對”讀書沙龍活動。6月8日，由幼研室牽頭的銅陵協(xié)作片幼兒園“讀書沙龍”活動在銅陵中心幼兒園拉開了帷幕。
幼研室教研員及來自銅陵片區(qū)的鎮(zhèn)中心幼兒園、縣優(yōu)質(zhì)幼兒園“師徒結(jié)對”的園長及老師們參加了活動。老師們拿著自己精心挑選的文章，用自己的閱讀體會寫作，積極與大家交流。整個沙龍活動在輕松愉快的氣氛中進行。
在新教材實施過程中，努力拓寬培訓(xùn)渠道，加大培訓(xùn)力度。一是教研員引領(lǐng)。xx年3月，由幼研室組織的農(nóng)村幼兒教師“我們共同成長”系列培訓(xùn)活動，三位教研員圍繞“幼兒園語言領(lǐng)域活動組織(一)”主題,結(jié)合當(dāng)前農(nóng)村幼兒園課程設(shè)置情況進行了《幼兒園故事教學(xué)活動組織》、《幼兒園詩歌教學(xué)活動設(shè)計與指導(dǎo)》、《幼兒園散文文學(xué)欣賞活動的組織策略》的講座，參加培訓(xùn)的農(nóng)村教師共計70多人。
二是內(nèi)外部聯(lián)系的介紹。如果你出去，請進來。組織實驗幼兒園、銅陵中心園、康美中心幼兒園的骨干教師參加漳州市“閩南童謠進幼兒園”教學(xué)觀摩研討活動，共享了閩南文化傳承。三是實施了“師徒結(jié)對”活動。
為了加強農(nóng)村幼兒園教師隊伍建設(shè)，發(fā)揮教師的“傳、幫、帶”作用，共建學(xué)習(xí)交流平臺。xx年3月，組織全縣共有17名鎮(zhèn)中心園青年教師與15位中心幼兒園(優(yōu)質(zhì)園)、幼教輔導(dǎo)員，聚于康美中心幼兒園舉行了簡短而又熱烈的“師徒結(jié)對共同成長”簽約儀式活動。通過相互準備和傾聽的形式，我們可以互相促進，共同提高。
為充分發(fā)揮市試點園、縣優(yōu)質(zhì)幼兒園的示范、輻射和引領(lǐng)作用，展示骨干教師風(fēng)采;進一步鞏固我縣幼兒園聯(lián)動協(xié)作片教研活動的扎實開展。
4月9、16、22日，幼研室組織四名骨干教師分別赴銅陵四小幼兒園、宅山中心幼兒園、白埕中心園開展“縣送教下園暨聯(lián)動片區(qū)教研”活動。來自實驗幼兒園、銅陵中心幼兒園、宅山中心園的四名骨干教師，將四個精心設(shè)計的優(yōu)質(zhì)課展示給了銅陵、西埔、陳城片區(qū)90余名幼兒教師及部分家長。教師們精彩的教學(xué)活動，體現(xiàn)了新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法，受到了孩子們和老師們的熱烈歡迎。
實驗幼兒園陳春華老師的童話故事活動《小壁虎借尾巴》，以情動情、聲情并茂，循循善誘，把孩子引入故事情感之中，并與之產(chǎn)生了共鳴。銅陵中心園的蔡三金老師執(zhí)教的仿編詩歌《搖籃》以她那親切自然的教態(tài)，巧妙的活動設(shè)計，熱烈有效的師幼互動，深深吸引著每一個孩子。宅山中心園的林舜英、張敏華老師分別展示的科學(xué)活動《各種各樣的鞋子》和《有趣的豆豆》，充分利用生活中隨手可得的各種豆豆和廣告鞋子宣傳圖做為教具，以游戲貫穿始終。
其間，教研員結(jié)合教研內(nèi)容做《幼兒園仿編詩歌的組織》及《怎樣提高幼兒園故事教學(xué)的實效》的小講座。
總之，半年來，在高等教育主管部門的關(guān)心指導(dǎo)和全縣教師的共同努力下，我縣學(xué)前教育教研工作取得了一定成效。我們在總結(jié)經(jīng)驗的同時，也對存在的問題進行了反思
1教師未能充分利用便捷的網(wǎng)絡(luò)資源獲取廣泛的課程改革信息。
2、鼓勵大家踴躍參加?xùn)|山幼教博客的“**研討”，互相**課改熱點問題，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的實效性。
3、在教研工作中未能突出園本教研的實效性，學(xué)習(xí)從解讀孩子的角度分析教師的教育行為，使教育研究真正為幼兒的發(fā)展服務(wù)。
新學(xué)期的教研工作將結(jié)合以上三點，調(diào)整工作思路，成立縣、鎮(zhèn)級幼兒教育教研組、開展集體備課及幼兒園聯(lián)動教研活動，制定可行的實施方案，以促進我縣幼教質(zhì)量的提高。
本學(xué)期我校教研工作堅持抓教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，加強教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)就一學(xué)期來其中的點滴做一個小結(jié)，以備日后能更好更快地發(fā)揮教研工作應(yīng)起的作用。
利用本校與進修校隔壁這個有利優(yōu)勢，學(xué)期開始學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就向進修校的語數(shù)教研組長請才教商討本期的教研思路。鄭德忠主任指出：教研就如同船的舵，好比老人手中的拐杖，它是教師前進中的助進劑，一定要讓教研先行，要放開手腳大膽實踐，力求闖出一條既省力又有效的路子。
正因為有了這樣的認識，有了這樣的魄力，才有了本期教研的大跨步前進。同時，我們學(xué)校語文和數(shù)學(xué)教研組組長都忠于職守，勇于開拓，不計報酬，無私奉獻。全體教師為學(xué)校的教育教學(xué)盡心盡力，積極參育教學(xué)研究和教學(xué)改革。
正因為如此，教研才能真正落實到教學(xué)中，服務(wù)育教學(xué)，提高我校的教育教學(xué)之量。
加強日常管理是落實教育計劃的根本保證。本學(xué)期初，我們認真制定教學(xué)教研工作計劃，并召開了全體教師教研工作安排會議，按照學(xué)校的各項規(guī)定組織教學(xué)教研工作。
1、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由讀書筆記和撰寫心得體會相結(jié)合，一學(xué)期來對各教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進行檢查，教師們的學(xué)習(xí)筆記均達到學(xué)期初規(guī)定的學(xué)習(xí)數(shù)量。
2、堅持領(lǐng)導(dǎo)聽課、評課制度。實行領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)期聽課均達到了要求的節(jié)數(shù)，張文棣校長尤為突出，聽課達20幾節(jié)。
3、堅持成績抽查與檢查制度。為了提高教學(xué)進度和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度，我們嚴密組織了三次統(tǒng)一測評考試(10月上旬以校為單位的平時單元測試;11月份以校為單位的期中測試和1月份的期末統(tǒng)一測試)，并組織教師認真評卷，按序號上報成績，進行卷面分析，寫出書面材料，這樣有效的促進了我們本校教師們的教學(xué)工作，為以后教學(xué)成績的提高起到了積極的推動作用。在一個學(xué)期中，認真檢查老師的備課和作業(yè)，并記錄在評估中。
4這學(xué)期，我們還積極組織教師參加各級教育部門和中心小學(xué)組織的教研活動。
素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)。提高教師的認識，轉(zhuǎn)變觀念，應(yīng)該在課堂上進行。因此，加強教師對課堂教學(xué)的研究顯得尤為重要。我們通過以下措施推進課堂教學(xué)改革：
1、開展集體備課活動。結(jié)合我校六年級五個班級特點，把集體備課分語數(shù)兩組為單位，以提高課堂教學(xué)的實效性為主題，進行"同課異構(gòu)"的集體備課活動。語數(shù)均采用了單周集體備課、磨課，內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容，之后大家共同討論定出教學(xué)思路，**教學(xué)方法，并由執(zhí)教者出最佳教學(xué)設(shè)計方案;雙周進行上課、聽課、說課反思和評課的活動方式。
2、開展課堂教學(xué)研討活動。
本學(xué)期12月份，我校黃麗全和王長順兩位老師的《統(tǒng)計》與《雞兔同籠》這兩節(jié)課，為中心小學(xué)的所有
5、 六年級數(shù)學(xué)教師為兩位教師提供了教學(xué)示范平臺和展示教學(xué)技能的舞臺。實踐證明，對于一個教師來說，每一堂課都是一個總結(jié)經(jīng)驗、自我提高的過程，這無疑是對所有教師的巨大挑戰(zhàn)。
詩歌活動總結(jié)【篇13】
通過這次詩歌朗誦活動，我們不但學(xué)到了很多詩歌，還學(xué)會了詩歌的分類，懂得了詩歌的特點。我在詩歌的收集、釋讀方面也有了較大的收獲?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、詩歌收集方面
在收集詩歌的過程中，我學(xué)會了分類收集法，并了解了它的重要作用與意義。
分類收集法，即在收集詩歌的時候，可以采用分類收集的方法。按照內(nèi)容劃分，詩歌可分為：詠物詩、山水詩、田園風(fēng)景詩、送別詩、思念家鄉(xiāng)、思念親人詩等。
比如：曹操的《觀滄?！肥敲鑼懮剿惖脑?，而馬致遠的《天凈沙秋思》可以歸類到思念家鄉(xiāng)親人的詩。按照分類來收集詩歌，還可以方便我們在將來的寫作中適當(dāng)加以引用。
二、詩歌釋讀方面
本次活動中，我在詩歌釋讀方面也收獲頗豐。
比如，在釋讀一首詩歌時，我們首先要了解詩歌的作者、作者寫詩時的背景情況、寫詩時的心境是怎樣的。這些都有助于我們更好地理解詩歌的含義。
以李白的《行路難》為例吧，李白是我國唐代的著名詩人，有“詩仙”之稱，他是個才高志大的人。到了京城后，不但沒有被唐玄宗重用，還受到權(quán)臣的詆毀排擠，于是滿懷憤慨地寫下了《行路難》。了解了這樣的背景，我們就能理解了詩人“懷才不遇的情懷”以及抒發(fā)了“在悲憤中不乏豪邁氣概，在失意中仍懷有希望”的情懷。
三、詩歌朗讀方面
最后，在詩歌誦讀方面，我也有所收獲。
我知道了在朗讀詩歌時，需要注意讀出感情、讀出節(jié)奏，要把握韻調(diào)、讀出抑揚頓挫，把詩歌的情境充分地表達出來。
當(dāng)然，活動也有不完美的地方。諸如時間短了些、個別同學(xué)準備不充分等等。也許這與我們第一次搞這種活動經(jīng)驗不足有關(guān)。
以上就是我參加本次活動的總結(jié)。本次活動讓我更貼近了詩歌、了解了詩歌。我希望，類似的活動以后能夠多搞一些。我也堅信，有了這次活動的經(jīng)驗，以后的.活動會搞得更加圓滿。
詩歌朗誦比賽活動總結(jié)
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詩歌朗誦比賽活動總結(jié)【篇1】
作為一門文藝形式，詩歌在許多人的心中一直都是神圣而優(yōu)雅的存在。針對這種情感的需要，我們在季末活動里舉辦了一次詩歌朗誦比賽活動。這次活動的主要目的在于讓更多的普及者了解到詩歌的內(nèi)涵和特色，營造出更好的文化氛圍。
本次比賽分為初中和高中兩個組別，每個組別選出前四名隊伍進行比賽。我們大力推廣這個比賽，主動招募各個學(xué)校的同學(xué)、各種社團的團員進行參賽。在發(fā)布參賽信息時，我們特別注明了所有參賽者必須配備一首自己準備的詩歌，這是一個必須的條件。
比賽的第一輪，我們要求所有參賽者必須朗誦一首給定的經(jīng)典詩歌。這首詩歌不光可以發(fā)掘出他們對于文化的理解和對于詩歌的熱度，更可以讓大家對于這首經(jīng)典詩歌有一個全面深入的了解。許多參加比賽的選手展示出了自己的才華，包括高亢的聲音、動人的情感和對于詩句的精準表達。這讓我們更加相信，詩歌是如此重要和有趣的一種活動。
進入第二輪之后，參賽者要求朗誦自己提供的詩歌作品。這個環(huán)節(jié)更加需要選手們的個人表現(xiàn)和對于文化的創(chuàng)作度。我們不斷吸引知名的文藝評估專家參與這個比賽，為了保證公正和權(quán)威性進入大學(xué)生文藝聯(lián)盟，并篩選有特色的表現(xiàn)者來參加后續(xù)比賽和選秀活動。我們期望著這些詩歌朗誦者的才藝能夠展現(xiàn)出更加多元和有趣的形式。
在比賽的最后，我們邀請了知名的文藝人物和一些大眾參與者來參加。同時，為了增加觀眾的成就感和體驗感，我們在比賽場地周邊搭建了藝術(shù)展示的區(qū)域，邀請當(dāng)?shù)孛耖g藝術(shù)品雕刻、書法和國畫家們進行展示售賣，以增加文化的吸引力。
在這個比賽中，我們不僅僅展現(xiàn)了每個文化愛好者的才華，更讓文化在群眾中擴散。最終，我們期望著通過這個比賽的舉行可以營造出更加良好的文化和精神環(huán)境，為我們的國家和民族作出更加積極的貢獻。
詩歌朗誦比賽活動總結(jié)【篇2】
為構(gòu)建和諧校園，提升校園文化氛圍，增加同學(xué)們對讀書的興趣。給同學(xué)們一個展現(xiàn)自我、提升自我的機會和舞臺。我校12月7日開展詩歌朗誦活動?；顒又饕园嗉墳閱挝徊邉潱@次活動對同學(xué)們來是至關(guān)重要的。
一、活動時間
20xx年12月7日
二、活動地點
各班教室
三、活動主要流程
參賽選手做好準備→活動開始→主持人致詞→選手上臺朗誦詩歌→評委打分→主持人宣布分數(shù)，評出獲獎?wù)摺l(fā)獎品。
四、活動優(yōu)點及缺點
此次活動使每個同學(xué)都得到鍛煉，朗誦能力在一定程度上得到提升，活動的重要性突顯出來，同學(xué)們都很積極，本次活動不僅使我們師生得到鍛煉和提升，而且還和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)到了很多知識。
由于是第一次組織詩歌朗誦活動，所以在活動的一些細節(jié)做的不是很好。雖然在活動之前我們大力宣傳了此次活動，同學(xué)們的積極性也很高，有很多同學(xué)之前雖然練習(xí)朗誦，但在臺上還是很緊張，朗誦的沒有感情、不流利。
五、總結(jié)
本次活動共有十四組參加詩歌朗誦比賽，活動之前他們認真準備，上場時各個都是信心滿滿的樣子。比賽時選手所選的詩歌風(fēng)格也不相同，有抒情的、勵志的等，由于活動經(jīng)費有限，所以我們只設(shè)了一、二、三等獎。一等獎：十三組；二等獎：六組、二組；三等獎：十四組、十二組；雖然有些參賽組沒有獲得獎品，但是對其他人來說他們每一個人都是成功的。
本次活動總體來說是很成功的，相信每一位同學(xué)都不會后悔去參加這個活動，因為這個活動使我們所有人都得到了好處。我們要吸取此次活動的教訓(xùn)，努力是我們的活動辦的越來越好。多創(chuàng)造一些機會和平臺，讓他們能感受到他們的價值所在。
詩歌朗誦比賽活動總結(jié)【篇3】
為了構(gòu)建和諧校園，增強校園文化氛圍，提高學(xué)生的閱讀興趣。給學(xué)生一個展示自我、提高自我的機會和舞臺。12月7日，我校開展詩歌朗誦活動。
活動主要以班級為單位策劃，這次活動對同學(xué)們來是至關(guān)重要的。
一.活動時間
2011年12月7日
二.活動地點
各班教室
三.活動主要流程
參賽選手做好準備→活動開始→主持人致詞→選手上臺朗誦詩歌→評委打分→主持人宣布分數(shù)，評出獲獎?wù)摺l(fā)獎品。
四.活動優(yōu)點及缺點
此次活動使每個同學(xué)都得到鍛煉，朗誦能力在一定程度上得到提升，活動的重要性突顯出來，同學(xué)們都很積極，本次活動不僅使我們師生得到鍛煉和提升，而且還和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)到了很多知識。
由于是第一次組織詩歌朗誦活動，活動的一些細節(jié)做的不好。雖然在活動之前我們大力宣傳了此次活動，同學(xué)們的積極性也很高，有很多同學(xué)之前雖然練習(xí)朗誦，但在臺上還是很緊張，朗誦的沒有感情、不流利。
五.總結(jié)
本次活動共有十四組參加詩歌朗誦比賽，活動之前他們認真準備，上場時各個都是信心滿滿的樣子。在比賽中，選手們選擇的詩歌風(fēng)格也各不相同，如抒情、勵志等。由于資金有限，我們只成立了
一、二、三等獎。一等獎：十三組；二等獎：六組、二組；三等獎：十四組、十二組；雖然有些球隊沒有獲獎，但對其他球隊來說，他們每個人都是成功的。
本次活動總體來說是很成功的,相信每一位同學(xué)都不會后悔去參加這個活動，因為這個活動使我們所有人都得到了好處。我們應(yīng)該吸取這次活動的教訓(xùn)，努力是我們的活動越來越好。創(chuàng)造更多的機會和平臺，讓他們感受到自己的價值。
詩歌朗誦比賽活動總結(jié)【篇4】
這個學(xué)期的第七周和第九周，我們xx讀書社組織了主題為“師恩難忘”的詩歌朗誦比賽活動。第七周周四（10月18日）中午，我們進行了預(yù)賽，最后12名選手入圍決賽，決賽于第九周周四（11月1日）進行。本次比賽由我和鐘偉峰及鄭xx負責(zé)，在老師的指導(dǎo)下，在社長和其他副社長以及參與組織工作的同學(xué)們的協(xié)助下，在廣大社員同學(xué)的積極配合下，活動最終圓滿結(jié)束?，F(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：
一、活動籌備
1、活動方案和主持人稿。
這次活動是從上學(xué)期末經(jīng)老師和管理層一起商量好的，暑假期間就已經(jīng)開始著手準備相關(guān)文件：如本次活動的方案和主持人稿等。準備過程時間比較充足，并且可以參照以前朗誦比賽的格式模板，但由于很多新的因素并不能提前預(yù)知，（如參與活動的評委，社員人數(shù)，活動場地等）所以活動方案修改數(shù)次才基本定型；制定方案的過程中，社長一直在跟進，并提醒我應(yīng)該修改和準備的地方，終于在比賽前一周最后完成活動方案。由于社員變動的原因，本次比賽的主持人稿也又我負責(zé)，經(jīng)過與社長反復(fù)多次的溝通，最終也是拖到比賽的前一周才準備完畢。經(jīng)過多位管理層社員的共同努力，從而保證了本次活動的順利舉行。
2、預(yù)賽前準備。
1）上傳個人朗誦的詩歌題目到自己的qq空間?！逗僮鳂I(yè)》中要求將自己朗誦的詩歌上傳到自己空間，由于新的學(xué)期不斷有新成員加入，所以需要各副社長及時跟進詩歌上傳情況。
2）海報。本次活動的海報是由鐘偉峰副社長與社聯(lián)溝通，由社聯(lián)幫我們制作。
3）評委邀請。本次活動由唐xx社長負責(zé)邀請了預(yù)賽和決賽的評委。預(yù)賽評委是社團聯(lián)合會會長楊俊敏同學(xué)、xx讀書社前社長梁漪濤同學(xué)，及xx讀書社前副社長李銳填。
4）后勤。安排了計時員（彭思源）、計分員（周xx，劉濱豪）、督場（黃xx和吳xx）和秩序維持（王小坤和鐘偉峰）。并在周二社長碰頭會時給工作人員開了一個會，明確各人的職責(zé)。
3、決賽前準備。
1）評委邀請。決賽邀請了公共課部的陳儀梅老師、李志梅老師和xx讀書社前副社長李銳填同學(xué)擔(dān)任評委。
2）號碼牌制作。鄭xx同學(xué)負責(zé)制作了選手的號碼牌。
3）獎品準備。計劃是安排副社長陳xx同學(xué)在預(yù)賽周購買獎品，最后由指導(dǎo)老師幫忙在網(wǎng)上購買。并讓許xx同學(xué)幫助寫了字（獎項），并蓋上了xx讀書社的專用章。
4）ppt的制作。唐xx社長負責(zé)制作，每位選手一張ppt介紹及音樂伴奏的鏈接。
5）主持人輔導(dǎo)。初賽由我和鄭xx主持，（決賽由鐘偉峰和鄭xx主持）都是由唐xx社長對我們進行輔導(dǎo)，不僅對個別字的發(fā)音進行了糾正，而且對我們的站位以及姿態(tài)進行了提點。
6）選手輔導(dǎo)。由指導(dǎo)老師朱老師對每位進入決賽的選手進行輔導(dǎo)，提出對字體的發(fā)音，詩歌韻律節(jié)奏，感情的把握和肢體動作等方面的正確指導(dǎo)。
二、活動的組織
1、預(yù)賽。
預(yù)賽共有35名同學(xué)參加。同學(xué)們依次上臺朗誦。同學(xué)們都做了較好的準備，在臺上展示著不同的風(fēng)采。最后，因為名次并列，共有12位同學(xué)入圍決賽。
2、決賽。
共有12名同學(xué)入圍決賽，最后共有11名同學(xué)參加了比賽。決賽時為了便于評委辨認，每個選手都佩戴了號碼牌。同學(xué)們在決賽中的表現(xiàn)較預(yù)賽有較大的提高。李志梅老師對本次比賽做了點評，李老師肯定了同學(xué)們的積極參與，也給同學(xué)們指出了努力的方向，李老師幽默的語言，更是讓整個教室笑聲不斷。本次朗誦比賽組織得井然有序，參賽的選手也能全身心投入；主持人表現(xiàn)也有一定的進步，現(xiàn)場表現(xiàn)較為理想；后勤工作也做得很好。
本次比賽共決出一等獎一名（彭思源），二等獎兩名（胡夢緣、林柳枝），三等獎三名（唐xx、鐘文及嚴xx）和優(yōu)秀獎六名（羅青云、楊靜蓮、李鍵、徐圳匯和林俊生）。比賽結(jié)束后，由朱老師逐一點評價了參賽同學(xué)的表現(xiàn)?？傮w來說，大家都還是有進步的，希望能夠在以后的活動中繼續(xù)進步。
三、活動的優(yōu)點、不足以及下一步努力的方向
優(yōu)點：
1）社員準備充分。每位同學(xué)在寒假就積極準備自己喜歡的`詩歌，并上傳qq空間，積極為比賽做好準備，保證了比賽的順利進行。
2）每位同學(xué)都能做到朗誦脫稿，并且每位同學(xué)都有伴奏，有ppt背景。
3）組織井然有序。本次活動，各項工作都能提前到位，按部就班完成?；顒舆^程中，一切井然有序，按時開始，按時結(jié)束，不拖延。
不足：
1）由于新社員沒有及時上傳和準備朗誦的詩歌，而負責(zé)的副社長沒有能夠及時發(fā)現(xiàn)并跟進，而導(dǎo)致后面的工作不能很好的完成。希望以后避免此類情況發(fā)生。
2）預(yù)賽的時候很多社員不夠重視這次比賽，準備的不夠充分，并有個別同學(xué)遲到。
3）預(yù)賽的主持過程中對選手得分的及時通報沒有做好，即在每個選手上場前需要介紹前面選手的得分，但由于與計分人員的溝通不夠。而沒有做到。希望在以后的類似活動中能做好，不要出現(xiàn)疏漏。
“師恩難忘”詩歌朗誦活動圓滿結(jié)束了，不僅讓同學(xué)培養(yǎng)對朗誦的認識，也教會了大家對待自己以后的生活應(yīng)該懷著感恩的心，同時從一定程度上也提高了普通話的朗誦。我們倍感榮幸地在決賽時請到老師們來擔(dān)任評委，這使我們認識到老師們對我們讀書社的重視、關(guān)心和愛護。更要感謝我們讀書社的指導(dǎo)老師朱英梅老師和社長唐xx社長，在各個方面給予我們的指導(dǎo)和幫助。同時也要感謝各位工作人員的協(xié)助以及各位同學(xué)的配合。相信每位同學(xué)都能從本次活動中獲益匪淺，也相信讀書社在大家的共同努力下一定會越辦越好！謝謝大家。
詩歌朗誦比賽活動總結(jié)【篇5】
清明節(jié)是我國的重要傳統(tǒng)節(jié)日，是進行傳統(tǒng)美德教育和革命傳統(tǒng)教育的極好時機，為紀念這個有著深遠意義的日子，我校擬開展豐富多彩的經(jīng)典誦讀活動，旨在祭奠先烈、先人、先賢，引導(dǎo)少先隊員們在慎終追遠、緬懷先輩的情懷中認知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)，增進愛國主義情感。本次經(jīng)典誦讀內(nèi)容以反應(yīng)“清明文化”的經(jīng)典詩歌、美文為主。
一系列的經(jīng)典詩歌、美文誦讀活動，使得我們的孩子愛上了朗誦，愛上了中華民俗節(jié)，使得內(nèi)向的孩子更加自信、大方，使得懵懂的孩子更加明事理，使得孩子的集體榮譽感得到彰顯，使得班級的凝聚力得到增強……
通過活動的開展，進一步陶冶了學(xué)生的情操，鍛煉了學(xué)生的意志，激發(fā)了學(xué)生的愛國主義熱情。今后我們將繼續(xù)開展形式多樣的活動，使每名學(xué)生更加珍惜今天和平、安定的幸福生活，堅定保衛(wèi)祖國、建設(shè)和發(fā)展社會主義的信念，傳承中華優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德。
我們衷心希望，誦讀之花，在愛龍希望小學(xué)永遠綻放!
詩歌朗誦比賽活動總結(jié)【篇6】
這個學(xué)期的第七周和第九周，我們xx讀書社組織了主題為“師恩難忘”的詩歌朗誦比賽活動。第七周周四（10月18日）中午，我們進行了預(yù)賽，最后12名選手入圍決賽，決賽于第九周周四（11月1日）進行。本次比賽由我和鐘偉峰及鄭xx負責(zé)，在老師的指導(dǎo)下，在社長和其他副社長以及參與組織工作的同學(xué)們的協(xié)助下，在廣大社員同學(xué)的積極配合下，活動最終圓滿結(jié)束。
現(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：
一、活動籌備
1、活動方案和主持人稿。
這次活動是從上學(xué)期末經(jīng)老師和管理層一起商量好的，暑假期間就已經(jīng)開始著手準備相關(guān)文件：如本次活動的方案和主持人稿等。準備過程時間比較充足，并且可以參照以前朗誦比賽的格式模板，但由于很多新的因素并不能提前預(yù)知，（如參與活動的評委，社員人數(shù)，活動場地等）所以活動方案修改數(shù)次才基本定型；在制定計劃的過程中，主席一直跟蹤并提醒我需要修改和準備的地方，最終在比賽前一周完成了活動計劃。
由于社員變動的原因，本次比賽的主持人稿也又我負責(zé)，經(jīng)過與社長反復(fù)多次的溝通，最終也是拖到比賽的前一周才準備完畢。通過幾位管理人員的共同努力，確保了活動的順利舉行。
2、預(yù)賽前準備。
1）將自己朗誦的詩歌標題上傳到自己的空間?！逗僮鳂I(yè)》中要求將自己朗誦的詩歌上傳到自己空間，由于新的學(xué)期不斷有新成員加入，所以需要各副社長及時跟進詩歌上傳情況。
2）海報。本次活動的海報是由鐘偉峰副社長與社聯(lián)溝通，由社聯(lián)幫我們制作。
3）評委邀請。唐二十會長主持活動，并邀請了預(yù)賽和決賽的評委。初審評委為協(xié)會會長楊俊敏、xx讀書俱樂部原會長梁漪濤、xx讀書俱樂部原副會長李銳。
4）后勤。安排了計時員（彭思源）、計分員（周xx，劉濱豪）、督場（黃xx和吳xx）和秩序維持（王小坤和鐘偉峰）。并在周二社長碰頭會時給工作人員開了一個會，明確各人的職責(zé)。
詩歌朗誦比賽活動總結(jié)【篇7】
2014年秋季學(xué)期“知恥明禮，道德誠信”
豐富學(xué)生的課外生活，培養(yǎng)學(xué)生誠實友好德品德；給師生提供一個學(xué)習(xí)、交流、展示的平臺，大力推廣普通話，提高學(xué)生的口語表達能力，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視及教育處的精心籌備下，決定舉辦德江縣中等職業(yè)學(xué)校“知恥明禮道德誠信”朗誦比賽活動。這次活動主要是由我們學(xué)校教育部的成員策劃的。活動的成功使我認識到團隊合作是必不可少的。
一、活動時間
2014年10月23日
二、活動地點
學(xué)校運動場
三、活動主要流程
參賽隊抽簽→朗誦比賽開始→主持人按簽號讓參賽隊上臺→參賽隊上臺朗誦→評委打分→主持人宣布分數(shù)，評出名次→發(fā)獎品，拍照留念
四.活動優(yōu)點及缺點
此次活動使我校全體學(xué)生得到鍛煉和能力一定程度上的提升，團隊活動的重要性在活動中突顯出來，大家各司其職，工作認真。主持人幽默的語言一次次將活動推向高潮。這項活動不僅使我們的學(xué)生得到鍛煉和提升，而且我們也學(xué)到了很多關(guān)于禮儀、道德、正直的知識。
由于是第一次組織這樣的閱讀活動，活動的一些細節(jié)還沒有做好。雖然在活動之前我們大力宣傳了此次活動，但是仍然沒有調(diào)起同學(xué)們的積極性，導(dǎo)致有些班級沒有參加此次朗誦比賽?；顒娱_始前，主持人沒有對評委進行介紹，也沒有細化評分規(guī)則，導(dǎo)致部分班級產(chǎn)生誤解。
五.總結(jié)
本次活動共有九人參加詩歌朗誦比賽，活動之前她們認真準備，上場時各個都是信心滿滿的樣子。比賽期間，參賽隊伍的主題和風(fēng)格也各不相同，如抒情、勵志等。由于活動經(jīng)費有限，我們只成立了一支教師隊伍
1、 二等獎、三等獎，一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名。雖然有些選手沒有獲獎，但對其他選手來說，她們每個人都很成功。最終，教師隊伍一等獎由汽修司獲得，二等獎由學(xué)前教育部獲得，三等獎由社會公共服務(wù)部獲得。
學(xué)生隊一等獲獎由13級（21）班獲得，二等獎由13級（1）和14級（15）班獲得，三等獎由13級（27）班、14級（25）班及14（4）班獲得。
本次活動總體來說是很成功的,相信每一位到場的同學(xué)都不會后悔去參加這個活動，因為這個活動使我們所有人都得到了好處。我們的辦公室成員應(yīng)該學(xué)習(xí)這次活動的經(jīng)驗，努力使我們的活動越來越好。讓學(xué)生對我們學(xué)校有一個越來越好的印象，創(chuàng)造更多的機會和平臺，讓他們感受到自己的價值。
2014年10月24日
詩歌朗誦比賽活動總結(jié)【篇8】
一【活動背景】
大背景；建黨90周年之際
時間；9月19號
地點；模擬法庭
承辦部門；學(xué)生會學(xué)習(xí)部
二【活動目的】
1；弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。
2；鍛煉學(xué)生的能力，尤其是新生。
3；加強學(xué)生會各部門的協(xié)調(diào)，提高學(xué)生會的辦事能力。
4；紀念中國共產(chǎn)黨成立90周年，歌頌黨的成就。
5；豐富學(xué)生的業(yè)余活動。
三；【活動前的準備】
1；宣傳并組織學(xué)生報名參賽。
2；學(xué)生會各部門開會安排比賽。
3；學(xué)習(xí)部向?qū)W校申請比賽場地。
4；學(xué)生會各部門部長及干事布置現(xiàn)場。
5；.邀請評委老師。
6；組織選手抽簽就座。
四；【活動過程】
活動一；組織比賽
在主持人精彩的開場白之后，比賽開始了。參賽者依次上臺朗誦詩歌。學(xué)生會秘書各司其職，維護會場紀律。比賽中，每一位選手精彩的朗誦不時得到觀眾的熱烈掌聲；各位評委仔細為各位選手打分，使比賽現(xiàn)場氛圍肅靜而活躍，比賽進行了大約兩個小時，比賽在評委老師一番精彩點評之后結(jié)束，為本次活動畫上了圓滿的句號。
活動二；恢復(fù)現(xiàn)場
比賽結(jié)束后，**們立即恢復(fù)了比賽的安排并仔細打掃了比賽場地。
活動三；總結(jié)活動
比賽結(jié)束后，學(xué)習(xí)部主任立即進行了自我評估，并及時對活動進行了總結(jié)。
五；【自我評估】
總得來說，這次活動還是成功的，活動中做的好的地方值得今后堅持。
1；所有的書記都在積極工作，發(fā)揚不怕苦不怕累的精神，特別是那些打掃衛(wèi)生的書記。
2；學(xué)生會各部門相互配合，使競賽的各個環(huán)節(jié)緊密相連，有效保證了本次活動的順利進行。特別是體育部的干事幫忙站崗。
3；應(yīng)變能力強，大家能根據(jù)臨時變換的情況而對活動作出相應(yīng)的調(diào)整。比如；因兩位干事有時沒有及時趕到，部長能及時對各位干事的任務(wù)進行重新安排，使比賽能順利進行。
4；比賽秩序井然，紀律嚴明，為賽事的順利開展提供了前提。各位選手能按照先后順序依次上臺，臺下觀眾能自覺保持安靜。
5；能夠在活動前召開會議，安排各項事宜，做好充分準備。
6；活動結(jié)束后及時總結(jié)，及時總結(jié)得失。
但也存在以下不足之處。
1；當(dāng)法官老師來到現(xiàn)場時，紀律混亂，沒有保持沉默。今后要盡量在評委老師來之前安排好現(xiàn)場紀律，并起立鼓掌。
2；在選手簽到時存在字跡不清的情況造成宣布分數(shù)和名次時出現(xiàn)錯誤，以后應(yīng)盡量在選手簽到時確保字跡清晰且可以準備幾份簽到表以備不時之需。
3；在比賽前的宣傳中存在過分局限了詩歌的選材范圍，未能真正體現(xiàn)‘中華誦’這個主題，而是局限于紀念建黨90周年。
4；有部分干事未能提前請假導(dǎo)致比賽時臨時調(diào)整各位干事的任務(wù)，這對本次活動造成了一定影響。希望以后能避免類似的事情。
六【活動效果及意義】
1；弘揚了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，有力地激發(fā)了學(xué)生的愛國的情懷，符合愛國教育的主題，是進行愛國教育的優(yōu)良方式，值得提倡。
2；使學(xué)生的能力得到了很好的培養(yǎng)和磨練，使學(xué)生能夠充滿熱情地投入到學(xué)習(xí)生活中。
3；鍛煉了各位干事的辦事能力，尤其是學(xué)習(xí)部的干事的能力，使各位新干事能夠更有經(jīng)驗。
4；加強學(xué)生會各部門的協(xié)調(diào)，增強整個學(xué)生會的能力。
5；它積累了豐富的經(jīng)驗，為以后的活動奠定了良好的基礎(chǔ)。
6；彰顯了文法學(xué)院的風(fēng)采。
總之這次活動開展的還是順利的，雖然也存在一些問題，但是有問題并且發(fā)現(xiàn)了問題才是我們提高的條件。我希望我們今后能改進我們的不足之處，下次把工作做得更好。
詩歌朗誦比賽活動總結(jié)【篇9】
為弘揚中國傳統(tǒng)文化，增加同學(xué)們對清明節(jié)的了解，3月28日上午，漣源一中主辦的“誦讀經(jīng)典·感悟清明”詩歌朗誦比賽決賽在學(xué)校綜合球場舉行。一首首蕩氣回腸的正氣歌，一篇篇驚天地、泣鬼神的英雄詩章，在決賽現(xiàn)場回蕩，將同學(xué)們帶進了那壯懷激情的歲月。漣源市委宣傳部及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，以及高一、高二師生共3000余人觀看了比賽。
經(jīng)過班級初賽，年級復(fù)賽，全校選出了11支代表隊參加決賽。決賽場上，參賽者懷著對革命先輩無比崇敬的心情朗誦了《寰宇祭忠魂，輝煌承國夢》,《魂》《清明感悟》,《我有一個強大的祖國》,《為祖國而歌》,《又是一年清明節(jié)》等經(jīng)典詩歌，《豐碑》和《至親愛的遠方》兩首優(yōu)秀詩歌出自同學(xué)們的原創(chuàng)作品。選手們朗誦時而委婉深情，時而激情四射，贏得了在場觀眾的陣陣掌聲。有班級代表隊還采用了古箏伴奏、伴舞等形式。一首首深情緬懷革命先輩與贊美祖國的詩歌，表達了同學(xué)們對革命先輩無比懷念和崇高的敬意，讓同學(xué)們深切地感受到革命先輩英勇頑強和視死如歸的英雄氣概，體會到今天幸福生活的來之不易，同時也對祖國的日益強大而感到驕傲與自豪。
經(jīng)過評委評判，本次比賽產(chǎn)生一等獎兩名，二等獎三名，三等獎六名。市委宣傳部領(lǐng)導(dǎo)、市文明辦和學(xué)校負責(zé)人、評委登臺為獲獎選手頒獎。
此次詩歌朗誦比賽的成功舉辦，加深了同學(xué)對我國傳統(tǒng)文化和革命先輩崇高精神的領(lǐng)悟，增強了學(xué)生責(zé)任感與使命感，幫助學(xué)生樹立了正確的人生觀與價值觀，為他們今后成為理想遠大、信念堅定的新一代革命接班人，起到了積極的推動作用。
詩歌朗誦比賽活動總結(jié)【篇10】
社團聯(lián)合會
演講所詩歌朗誦及演講比賽初賽活動
總結(jié)編寫部門： 組織部
2011年11月12日
為了讓在大學(xué)處于迷茫階段、沒有追求、放縱自己的同學(xué)尋找到人生的航向，同時也為了針對網(wǎng)絡(luò)熱點小悅悅事件揭露出現(xiàn)實社會中的種種冷漠事件，讓每位同學(xué)拒絕冷漠呼喚愛，社團聯(lián)合會演講所舉辦了以“給未來的自己”和“拒絕冷漠呼喚溫暖”兩個主題的詩歌朗誦及加強比賽活動。比賽在全體演講所成員的團結(jié)努力下，于2011年11月11日晚在一號教學(xué)樓6樓報告廳精彩上映，取得圓滿成功。
從活動籌備到舉辦、結(jié)束，講座機構(gòu)的工作人員密切配合。參加比賽的選手在比賽中，他們的精彩表現(xiàn)充分顯示了他們的才能和技巧，演講內(nèi)容觀點鮮明，立意深刻，內(nèi)容充實，情理交融，緊扣主題，語言表達自然流暢，聲情并茂，儀表端莊大方，表情親近自然，精神飽滿振作，演講的每一個細節(jié)都是評委和觀眾引人入勝，感人至深，贏得了各位評委和觀眾的掌聲。
比賽嚴格按照各項程序進行，體現(xiàn)了“公平公正公開”的原則，學(xué)生們演講結(jié)束后評委們當(dāng)場評分并公布成績。
通過此次活動，讓同學(xué)們找到自己，尋找到自己人生路上的航向，更加培養(yǎng)了同學(xué)們的關(guān)愛關(guān)切知心，遠離冷漠，拒絕冷漠，感受社會的美好與溫暖。同時，演講比賽的開展還提高了同學(xué)的演講能力，豐富了學(xué)生的課余生活，位同學(xué)施展才華搭建了一個良好的平臺。
但是，本次活動也存在以下問題：
1由于本次活動的準備工作比較倉促，時間緊迫，活動中的準備顯然不夠充分；
2各部門的協(xié)調(diào)工作還不夠，需要進一步加強部門之間的默契。
優(yōu)點是：
當(dāng)我們再給演講比賽做賽前會場布置時，和農(nóng)生院的工作人員發(fā)生了工作上的矛盾沖突，但是我們和他們友好的并禮貌的進行交談?wù)f明之后，很好的處理了這件事。
相信我們會以此次活動為新的起點，努力踐行我們在演講中的所感所悟，反映我們的優(yōu)點，取人之長，補己之短，使我們的活動質(zhì)量得到更好地提升，為每一個參與者提供更理想的鍛煉展示的平臺。相信在各位演講者的努力下，會更好！
詩歌活動總結(jié)(推薦6篇)
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詩歌活動總結(jié) 篇1
這次的綜合性學(xué)習(xí)很便結(jié)束了，回想起這其間的點點滴滴，我不禁又深深感受到了詩歌的魅力所在。
我國是一個詩歌的國度，從著名的唐詩、宋詞、元曲到寫法灑脫的現(xiàn)代詩，這些好詩都讓我們禁不住拍手叫絕。我們在學(xué)習(xí)古詩與現(xiàn)代詩的同時，也了解到了古詩與現(xiàn)代詩的不同之處———古詩有著較為固守定的語言形式與比較嚴格的韻律要求，而現(xiàn)代詩形式自由、意象也要比古詩更新奇、更富創(chuàng)意。哈哈，現(xiàn)在我終于明白為什么短小的古詩尋么難讀懂了，現(xiàn)在，我還真佩服大詩人們能寫出這樣簡練精彩的詩句！為了豐富同學(xué)們的課外知識，老師讓我們在課外找來了許多詩，并在班級里誦讀，這也使我們真真切切地走入詩歌的殿堂，感受到了詩歌的奇妙境界。
另外，我們還當(dāng)了一回小詩人，我寫了一首《小烏龜》，被老師當(dāng)范文朗讀，受到了老師與同學(xué)們的好評。同學(xué)寫得也不錯，陳琦琦的小詩《星星》寫得十分童趣，活潑的語言使我們感受到小星星的調(diào)皮與可愛；朱莉莉的詩作《蛋糕》寫出了她媽媽對她的關(guān)懷與她對媽媽誠摯的感激與深切的愛，寫提十分感人，獲得了同學(xué)們的一致認可。我們還將自己的詩歌寫在制作好的小卡片上，一張張精致的卡片代表著我們的天真與夢想，五顏六色的小卡片上的兒童詩，首首都那么精彩，我們靜坐著，聽著他人深情的朗誦，一起遨游在詩海里，感受著一首一首的小詩帶給我們的啟示。
課余，我們還展示著自己收集的詩歌知識，并互相提問，這讓我們的課間充滿了樂趣，有許多興趣濃厚的同學(xué)開始制作詩集，有的同學(xué)還別出心裁，與繪畫好的同學(xué)合作，一同配上優(yōu)美的插圖，一下課，我們便圍在一起，樂此不疲地交流著詩歌帶給我們的無限樂趣。
本次活動在我們的戀戀不舍中結(jié)束了。但那一首首妙趣橫生的兒童詩及同學(xué)們原創(chuàng)的充滿樂趣的小詩，全都深刻地烙印在我們的記憶中，使我們時不時地回想這充滿魅力的詩歌，回想起詩歌帶給我們的影響。啊！詩歌，你是多么美妙，我為你感到深深的驕傲、自豪！
詩歌活動總結(jié) 篇2
這學(xué)期,我們開展了“輕叩詩歌大門——與詩同行”的活動。在這一次綜合性語文學(xué)習(xí)活動中，我們廣泛地閱讀了詩歌，感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會到詩中所蘊含的美麗與感情，了解詩歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。
在活動的學(xué)習(xí)中我知道詩經(jīng)有六義分別是:“風(fēng)、雅、頌、賦、比、興?！倍@六義中“風(fēng)、雅、頌”是指>中的詩篇種類，“賦、比、興”就是詩中的表現(xiàn)手法。
還學(xué)習(xí)了中國的著名詩人，李白、范大成、謝靈運......外國也有很多著名詩人。普希金、拜倫、海涅……他們的優(yōu)秀詩歌。了解到了古代詩歌的分類方法如，按形式分，分為自由詩、散文詩……還有現(xiàn)代詩歌的分類如，敘事詩、抒情詩、格律詩、散文詩……更重要的是我們學(xué)會了如何寫詩。我們也還學(xué)會了如何理解詩歌，讀詩歌的方法：理解詩句的意思，聯(lián)系自己的生活實際，想象出詩人所處的畫面，用各種詩歌來做對比。
此外我們班級也開展了“詩歌朗誦會”的活動讓我們更了解詩歌，從學(xué)習(xí)資料中也增長了詩歌的許多小知識。
“與詩同行”的活動雖然暫告一個段落，但我覺得這是一個讓我們難忘的綜合性學(xué)習(xí)，因為它可以影響我們一生。
詩歌活動總結(jié) 篇3
經(jīng)過了兩個星期的學(xué)習(xí)，我們的《輕叩詩歌的大門》綜合性學(xué)習(xí)暫時告一段落。在這次綜合性學(xué)習(xí)的活動，老師告訴我們：詩歌對于一個人的影響力，甚至一個世界文學(xué)界的影響力是巨大的。所以說：我們務(wù)必要認真讀詩歌，有感情的朗讀詩歌，多收集詩歌，還可以增長我們的見識，讓我們了解到更多古今中外的詩歌。
通過這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了很多詩歌，還學(xué)會了詩歌的分類，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩歌，也收集了很多有關(guān)詩歌的故事，更重要的是，我們學(xué)會了自己寫詩歌，因為是個充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達自己的渴望與情感。我們也還學(xué)會了如何理解詩歌，讀詩歌的方法：1.理解詞語的意思2.聯(lián)系生活實際3.想象畫面4.各種詩歌做對比。所以說，這一次綜合性學(xué)習(xí)對我們的知識增長有了很大的幫助，我們也有了放飛想象的方法，那就是寫詩歌。
在“搜集詩歌”這個方面，我的收獲最大。因為在搜集詩歌的同時，我不但知道了許多詩人的名字，我還知道了許多不同詩人的風(fēng)格和資料。讓我知道了許多詩歌的來源。我覺得我們小組的“綜合性學(xué)習(xí)回報展示”做的不是很好，我們小組收集到的資料不夠充分。而且展示的方式全都是在古詩書上，并沒有其它的展示方式，這幾點我們在下一次的綜合性學(xué)習(xí)里都要改正。這是一個讓我們難忘的綜合性學(xué)習(xí)，因為它可以影響我們一生。祝愿下一次的綜合性學(xué)習(xí)舉辦得更成功。
詩歌活動總結(jié) 篇4
語文綜合性學(xué)習(xí)以實踐性、整合性、開放性、自主性、過程性為主要特點，充分彰顯出與傳統(tǒng)學(xué)科課程的不同?！墩Z文課程標準》強調(diào)“要在實踐中學(xué)習(xí)語文”、“跨學(xué)科學(xué)習(xí)語文”、“重視課程資源的開發(fā)”，這些也都表達了綜合性學(xué)習(xí)的思想。下面我結(jié)合自己教學(xué)綜合實踐活動《輕叩詩歌的大門》的過程，談一談自己的教學(xué)設(shè)想。
一、激發(fā)興趣，輕叩詩歌大門
《語文課程標準》關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的實施建議指出：“綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出自主性，重視學(xué)生主動積極的參與”。如果學(xué)生對學(xué)習(xí)活動缺乏興趣，那么“主動參與”又從何談起呢？所以，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣對開展綜合實踐活動就顯得尤為重要。例如我在教學(xué)本單元時，就是這樣的導(dǎo)入的：
師：“你知道哪些古詩中包含了一到十十個數(shù)字？”
生：我知道這樣一首詩：“一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花?！?/p>
師：“是呀，短短二十字，不僅包含了十個數(shù)字，還為我們勾畫出一幅美麗的山村小景。”
師：這是一首謎語詩（出示另一首詩）：“ ‘解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。’誰知道它的謎底是什么？”
這樣的導(dǎo)入方式，既與本單元主題吻合，又體現(xiàn)出濃郁的詩情，激起了學(xué)生對詩歌極大的興趣。
二、明確目標，撿拾詩海一貝
語文綜合性學(xué)習(xí)沒有固定的程式，它能充分體現(xiàn)學(xué)生的個性和創(chuàng)造性。但如果教師完全放手，學(xué)生的活動反而會失去方向，陷入混亂。因此，教師應(yīng)在綜合性學(xué)習(xí)活動中給予學(xué)生適當(dāng)?shù)狞c撥和引導(dǎo)，讓學(xué)生明確目標，步步深入。例如，在教學(xué)《輕叩詩歌的大門》的過程中，我先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材中提供的閱讀材料，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生大致了解了詩歌的發(fā)展過程與分類，古體詩和現(xiàn)代詩的區(qū)別以及歷史上著名的一些詩人和作品。在此基礎(chǔ)上，我趁勢布置學(xué)生在課后搜集相應(yīng)的內(nèi)容，這是第一步；第二步，劃分小組。語文課上，我欣賞著學(xué)生帶來的資料，按照分出的類別進行歸類，成立學(xué)習(xí)小組，如“大李杜研究小組”、“元小令研究小組”、“古體詩研究小組”、“現(xiàn)代詩研究小組”等，其他同學(xué)可根據(jù)自己的愛好自由加入各組活動；第三步，引導(dǎo)各小組制定一個簡單的活動計劃。比如，打算了解哪方面的內(nèi)容，哪位同學(xué)負責(zé)哪一部分，計劃用哪種方式開展活動以及活動時間安排等。
三、參與指導(dǎo)，采擷詩歌花蜜
在綜合性學(xué)習(xí)過程中，許多學(xué)生會滿足于找相關(guān)資料，而不深入地閱讀這些材料；滿足于展示時博得的陣陣掌聲，而不去了解其包含的深刻含義。這樣的學(xué)習(xí)表面上看起來熱鬧有趣，但學(xué)生真正獲得多少呢？作為教師，應(yīng)該時時關(guān)心、了解活動的開展情況，在活動內(nèi)容、形式和活動成果呈現(xiàn)方式等方面及時指導(dǎo)，表揚好的做法，幫助解決遇到的困難，以便使學(xué)生把豐富的學(xué)習(xí)生活內(nèi)化為自己的知識和能力。例如，在《輕叩詩歌的大門》學(xué)習(xí)中，針對學(xué)生收集資料多而無序的狀況，我給他們提出了一些建議。比如，“大李杜研究小組”重點收集有關(guān)李白、杜甫生平及代表作品；“古體詩研究小組”重點了解古體詩格律及分類；“現(xiàn)代詩研究小組”則重點收集適合兒童朗誦的經(jīng)典作品等。這樣，學(xué)生搜集資料就有了方向，也能根據(jù)此方向?qū)λ鸭膬?nèi)容作以取舍了。
四、展示交流，感悟詩歌魅力
如在綜合實踐活動《輕叩詩歌的大門》展示匯報活動中，我組織學(xué)生開展了“金話筒”詩歌朗誦會、“誰是小博士”詩歌知識競賽、“好詩大家讀”推薦活動、“畫中尋詩情”畫配詩活動、“爭做小詩人”兒童詩創(chuàng)作展示。學(xué)生們搶答試題，朗讀自己的詩歌作品，一個個沉浸在詩的海洋中。我知道，一顆有關(guān)詩的美好種子已經(jīng)在學(xué)生們心中扎下根。
五、總結(jié)評價，唱響詩歌余韻
語文綜合性學(xué)習(xí)的特點決定了它是一個不斷反思、不斷超越的活動過程。通過評價總結(jié)，學(xué)生才能認識不足，才能在下一次活動中揚長避短，提高效率。在綜合實踐活動《輕叩詩歌的大門》結(jié)束后，我讓學(xué)生寫了一篇活動總結(jié)，學(xué)生有的談自己的收獲，有的談自己的不足，言辭懇切，真摯感人。有一位學(xué)生是這樣寫的：“在這次綜合性學(xué)習(xí)活動中，我朗讀了自己所寫的詩歌《我想……》，同學(xué)們給了我很多掌聲，老師也夸我是‘小詩人’，我真高興??！以后我要繼續(xù)努力，多讀多寫，長大后做一個真正的詩人！”還有一位學(xué)生記敘了這樣一個片段：“當(dāng)同學(xué)們讀完自己的小詩后，老師說她也寫了一首詩，要讀給我們聽。我們都很期待！沒想到老師竟然讀了一首古體詩，還讓我們猜猜寫的是什么內(nèi)容，我猜出是沙塵暴，老師夸我聰明，但我更佩服老師！”這一篇篇文字，雖然篇幅不多，但都是學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的感受。我們相信，這樣的活動對孩子來說也是一個愉快而難忘的體驗，從此，他們一定會對詩歌產(chǎn)生別樣的好感。
“觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲?！闭Z文綜合性學(xué)習(xí)還在一個探索階段，只要我們大膽嘗試、不斷研究，不斷總結(jié)，就一定能有效地引導(dǎo)和規(guī)范語文綜合性學(xué)習(xí)，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。
詩歌活動總結(jié) 篇5
又是一載辛勤耕耘，又是一載碩果累累。本學(xué)年團工委各部門團結(jié)協(xié)作，在繼承以往優(yōu)良作風(fēng)、品牌活動的基礎(chǔ)上，開創(chuàng)了舉辦團日會議等新活動，無論從思想上還是內(nèi)容形式上，都有了新的突破與發(fā)展。以下是對本學(xué)年活動的總結(jié)：
中華上下五千年，其文化博大精深，其文明源遠流長。國學(xué)經(jīng)典作為中華文化的精華，所蘊藏的藝術(shù)魅力，所承載的真、善、美，值得我們?nèi)プ穼?、探索、傳承。通過組織詩歌美文朗誦比賽活動，為熱愛詩歌朗誦的同學(xué)提供一個展示自我的平臺，使?jié)庥舻臅憬M校園，使同學(xué)們進一步認識到中華民族的優(yōu)秀文化是孕育民族精神的思想母體，是推動中國社會前進的巨大動力，是各族人民共同的精神支柱，是社會主義精神文明建設(shè)主旋律的重要組成部分，從而激勵大家立志成才，用自己的實際行動服務(wù)社會、報效祖國。
一、團隊合作、精心策劃
此次活動是團工委記者站的經(jīng)典活動。于學(xué)期初，辦公部就開始以個人為單位書寫策劃并修改，最終確定的優(yōu)秀策劃上交給記者站進行進一步的修改，確定最終方案，詳細而有創(chuàng)意，集合了集體的智慧。
二、宣傳到位、報名踴躍
自活動宣布開始，各班就積極激勵同學(xué)踴躍報名參加。而且，為了使朗誦內(nèi)容更為豐富，同學(xué)們在課后的時間里到圖書館或電子閱覽室里查抄相關(guān)詩歌美文資料，這樣的一種比賽熱情，使得在報名的時候，我們收到的了許多填寫詳細的報名表，不但字跡美觀，其內(nèi)容的精彩也是不容忽視的，使大家對本次比賽充滿了期待。
三、活動開展豐富、有序
1、因為活動前期的充分宣傳、準備，以及團工委各部門在現(xiàn)場的協(xié)調(diào)，使得活動現(xiàn)場盡然有序。
2、選手們準備充分，配樂、多人合作等表演形式使得活動現(xiàn)場文藝氛圍濃厚，作品內(nèi)容富含深意，發(fā)人深省。
四、存在的問題
雖然本次活動開展順利，取得了令人滿意的效果，但是也有個別問題需要注意，以便下一次的提高。具體問題如下：
1、本次比賽的活動策劃創(chuàng)新性不足，沒有讓每一位選手的個性充分發(fā)揮；
2、比賽前期準備時間，因沒有提前明確現(xiàn)場工作，將工作分配到人，導(dǎo)致活動現(xiàn)場混亂，工作人員扎堆現(xiàn)象嚴重；
3、因沒有提前對現(xiàn)場秩序作規(guī)定，比賽過程中沒有封場，不斷有人員出入，對選手發(fā)揮及現(xiàn)場觀眾的心情造成了一定的影響；
4、比賽前期對選手進行專業(yè)輔導(dǎo)工作做得不到位，部分態(tài)度認真的同學(xué)沒有將應(yīng)有的水平發(fā)揮出來，使得活動質(zhì)量大大受限；
5、主持人活動前期準備不充分，串詞不流暢，沒有充分帶動現(xiàn)場氣氛，現(xiàn)場觀眾反應(yīng)不夠熱烈。
本次詩歌美文朗誦大賽活動已經(jīng)圓滿結(jié)束，但是濃郁的書香已經(jīng)彌漫在校園的每一個角落，學(xué)習(xí)的氛圍久久不散。我想只要帶動每一個人都投入到為弘揚民族文化而學(xué)習(xí)的洪流中，展示當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采，這次活動就是有意義的。
在總結(jié)中吸取教訓(xùn)，在總結(jié)中找準方向，在總結(jié)中積蓄力量。上一學(xué)年的工作雖然已經(jīng)結(jié)束，但我們會找到使工作更上一層樓的新突破點，再接再厲，銘記自己的責(zé)任與使命，在下一學(xué)年奮力開拓！
詩歌活動總結(jié) 篇6
在過去的一學(xué)期，幼研室教研工作在上級主管部門的關(guān)心重視與領(lǐng)導(dǎo),在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園及全縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和教師們的大力支持下,圍繞期初制訂的幼教教研計劃,以《綱要》精神為指導(dǎo),以園本教研為主線,以中心教研組為主要陣地,主要作了以下幾方面工作。
一、加強學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
1、自身建設(shè)，提高工作水平。幼教教研室承擔(dān)著教學(xué)研究和業(yè)務(wù)指導(dǎo)的任務(wù)，為更準確地把握教學(xué)改革的脈搏，必須加強自身建設(shè)。本學(xué)期來，幼研室健全了以下工作制度：
(一)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流制度。我們采用自學(xué)和集中交流相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)的內(nèi)容有《課堂密碼》《幼兒教師園本培訓(xùn)》等，于每周工作例會進行交流，結(jié)合教育教學(xué)中的案例，談自己的理解或體會，以此來促進學(xué)習(xí)的深化。
(二)積極豐富業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資源。我室除了訂閱《福建幼兒教育》、《幼兒教育》《學(xué)前教育》等雜志，教研員利用網(wǎng)絡(luò)組織學(xué)習(xí)《張雪門幼兒教育文集》節(jié)選的讀書活動。
(三)聽課反饋交流制度。教研員在深入幼兒園調(diào)研聽課后，要求反饋交流。
提出各幼兒園調(diào)研、聽課中發(fā)現(xiàn)的好方法及發(fā)現(xiàn)的問題進行分析。
2、開展教師讀書活動。
為廣大教師在課改的過程中進一步理順思路，轉(zhuǎn)變教育理念，提升實踐能力。幼研室組織農(nóng)村鎮(zhèn)中心幼兒園、縣優(yōu)質(zhì)園開展“讀書活動”。首先，在“東山幼教博客”上傳我國的學(xué)前教育專家《張雪門幼兒教育文集》讀書的內(nèi)容。二是各中心園制定讀書學(xué)習(xí)計劃，以教師自學(xué)反思為基礎(chǔ)，精選篇章與全體教師共同分享及討論。三是舉行片區(qū)“師徒結(jié)對”讀書沙龍活動。6月8日，由幼研室牽頭的銅陵協(xié)作片幼兒園“讀書沙龍”活動在銅陵中心幼兒園拉開了帷幕。幼研室教研員及來自銅陵片區(qū)的鎮(zhèn)中心幼兒園、縣優(yōu)質(zhì)幼兒園“師徒結(jié)對”的園長及老師們參加了活動。教師們手捧自己精心挑選的文章，帶著自己撰寫的讀書心得，積極地向大家交流心得。整個沙龍活動在輕松、愉快的氛圍中進行。
二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有效提升教師業(yè)務(wù)水平。
在實施新教材的過程中，努力拓寬培訓(xùn)渠道，加大了培訓(xùn)力度。一是教研員引領(lǐng)。XX年3月，由幼研室組織的農(nóng)村幼兒教師“我們共同成長”系列培訓(xùn)活動，三位教研員圍繞“幼兒園語言領(lǐng)域活動組織(一)”主題,結(jié)合當(dāng)前農(nóng)村幼兒園課程設(shè)置情況進行了《幼兒園故事教學(xué)活動組織》、《幼兒園詩歌教學(xué)活動設(shè)計與指導(dǎo)》、《幼兒園散文文學(xué)欣賞活動的組織策略》的講座，參加培訓(xùn)的農(nóng)村教師共計70多人。二是內(nèi)引外聯(lián)，走出去，請進來。組織實驗幼兒園、銅陵中心園、康美中心幼兒園的骨干教師參加漳州市“閩南童謠進幼兒園”教學(xué)觀摩研討活動，共享了閩南文化傳承。三是實施了“師徒結(jié)對”活動。為了加強農(nóng)村幼兒園教師隊伍建設(shè)，發(fā)揮教師的“傳、幫、帶”作用，共建學(xué)習(xí)交流平臺。XX年3月，組織全縣共有17名鎮(zhèn)中心園青年教師與15位中心幼兒園(優(yōu)質(zhì)園)、幼教輔導(dǎo)員，聚于康美中心幼兒園舉行了簡短而又熱烈的“師徒結(jié)對共同成長”簽約儀式活動。通過相互備課、聽課等形式，相互促進，共同提高。
三、送教下鄉(xiāng)活動，加強教育教學(xué)的具體指導(dǎo)。
為充分發(fā)揮市試點園、縣優(yōu)質(zhì)幼兒園的示范、輻射和引領(lǐng)作用，展示骨干教師風(fēng)采;進一步鞏固我縣幼兒園聯(lián)動協(xié)作片教研活動的扎實開展。
4月9、16、22日，幼研室組織四名骨干教師分別赴銅陵四小幼兒園、宅山中心幼兒園、白埕中心園開展“縣送教下園暨聯(lián)動片區(qū)教研”活動。來自實驗幼兒園、銅陵中心幼兒園、宅山中心園的四名骨干教師，將四個精心設(shè)計的優(yōu)質(zhì)課展示給了銅陵、西埔、陳城片區(qū)90余名幼兒教師及部分家長。送教老師精彩的教學(xué)活動都體現(xiàn)出了嶄新的教學(xué)理念及新穎的教學(xué)方法，受到孩子及教師們的熱烈歡迎。實驗幼兒園陳春華老師的童話故事活動《小壁虎借尾巴》，以情動情、聲情并茂，循循善誘，把孩子引入故事情感之中，并與之產(chǎn)生了共鳴。銅陵中心園的蔡三金老師執(zhí)教的仿編詩歌《搖籃》以她那親切自然的教態(tài)，巧妙的活動設(shè)計，熱烈有效的師幼互動，深深吸引著每一個孩子。宅山中心園的林舜英、張敏華老師分別展示的科學(xué)活動《各種各樣的鞋子》和《有趣的豆豆》，充分利用生活中隨手可得的各種豆豆和廣告鞋子宣傳圖做為教具，以游戲貫穿始終。其間，教研員結(jié)合教研內(nèi)容做《幼兒園仿編詩歌的組織》及《怎樣提高幼兒園故事教學(xué)的實效》的小講座。
總之，半年來在上級教育主管部門的關(guān)心指導(dǎo)和全縣教師的共同努力下，我縣的幼教教研工作取得了一定的成效。在總結(jié)經(jīng)驗的同時，我們也及時反思存在的問題：
1、教師未能充分利用便捷的網(wǎng)絡(luò)資源，獲取廣泛的課改信息。
2、鼓勵大家踴躍參加?xùn)|山幼教博客的“在線研討”，互相探討課改熱點問題，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的實效性。
3、在教研工作中未能突出園本教研的實效性，學(xué)習(xí)從解讀孩子的角度分析教師的教育行為，使教育研究真正為幼兒的發(fā)展服務(wù)。
新學(xué)期的教研工作將結(jié)合以上三點，調(diào)整工作思路，成立縣、鎮(zhèn)級幼兒教育教研組、開展集體備課及幼兒園聯(lián)動教研活動，制定可行的實施方案，以促進我縣幼教質(zhì)量的提高。
