理解母愛作文

理解母愛作文。

作為學生，相信對作文非常熟悉吧，寫作可以鍛煉我們的語感。寫一篇好作文是需要一朝一夕慢慢累積的。相信一些人會覺得作文很難寫吧！小編推薦你不妨讀一下理解母愛作文，僅供參考，希望能為你提供參考！

理解母愛作文(篇1)

以前，我經(jīng)常跟媽媽頂嘴，跟媽媽對著干。然而，那一次，我真正讀懂了母愛。

那是一個夏天的凌晨，我們還在床上睡覺，突然，我醒了，迷迷糊糊的，只感到身上燙燙的。我叫醒媽媽，說：“媽媽，我身上好燙?！眿寢屃晳T性的摸摸我的頭，馬上把手縮了回去：“好燙！”媽媽立刻套上外套，立刻穿上鞋子，立刻從抽屜里拿出體溫計，立刻讓我把體溫計夾在肩膀里。此時，媽媽沒有了往日的嚴厲，只是愛憐地望著我……一雙充滿疼愛和焦急的眼睛望著我，我的母親，時不時用一只手摸摸我的額頭，我的母親，焦急地看著時鐘，我的母親……

一分鐘、兩分鐘、三分鐘……時間艱澀地流動著。終于，十分鐘過去了，媽媽連忙拿出了體溫計，一看，“呀！三十九度二。”她低喊著，迅速從抽屜里取出退燒藥，快速地倒入杯中，立即參入熱水，一邊用筷子攪拌著，一邊用嘴輕輕地吹，然后用嘴淺嘗了一下，“好，可以了，把藥喝了吧！”我接過藥，一口飲盡，講杯中遞給媽媽，再昏昏沉沉地躺在床上。媽媽放下藥杯，張開雙臂，摟著我，用手輕輕撫摸這我的背，輕聲對我說：“睡吧！”我像一只溫順的小羊羔，依偎在媽媽那溫暖的懷里，望著媽媽那疲憊的樣子，淚水終于奪眶而出。我慢慢閉上了雙眼，任憑媽媽撫摸著我，慢慢睡著了。

媽媽，您是世界上最偉大的人，您給予了我愛，讓我健康成長。我以后一定聽你的話，幫您做家務，給您捶背，讓您不再那么辛勞。??！媽媽的愛是無私的，我會在媽媽愛的懷抱中茁壯成長！

理解母愛作文(篇2)

初三(6)班有兩個女同學，一個叫林穎，另一個叫林影。為了利便稱呼，同學們根據(jù)她們的體形，把健壯的林穎稱為“大穎”，把瘦小的林影稱為“小影”。這兩位女同學的母親都病逝了，因此，老師對她們尤其關心。

大穎性格爽朗，活潑，自立，競爭意識很強，凡是有課外流動，她都積極參加。老師在家訪中看到，大穎的房間不僅收拾得井井有條，而且她還會煮一手好菜，會照顧爸爸的糊口。在大穎家里，除了墻上掛著一張普通的全家福，沒有看到更多關于她母親離去的痕跡，一點紀念性的氣氛也沒有。

而小影憂郁內向，虛榮心強，自卑又自尊。她向來不積極介入明爭，卻熱衷于冷戰(zhàn)。為了很小的事情，她就會和同學鬧別扭，生悶氣。老師在她家里，看見的是一個失去母親的孩子的悲哀：凌亂的房間，骯臟的被褥，墻上掛滿了母女合影，床頭塞滿了小童時代的玩具。

這天，老師把收回來的語文功課看了一遍，這是主題為《我的母親》的作文。當她把林穎和林影的作文對比著看了一遍以后，心里突然明白了許多事情。

家長會上，針對學生自覺性差，依靠感強，糊口能力弱的普遍特點，老師朗讀了兩篇近期的學生作文。

老師先朗讀林影的作文《夢中的母親》：“我的母親，是世界上最愛我的人。但是她走了，留給我的是無盡的悲傷和無邊的夢。在我的夢里，母親老是那樣慈祥，她對我的關懷無微不至?！弧瘍和?jié)前，母親老是跑遍全市，給我挑選最錦繡的公主裙，把我梳妝得像洋娃娃一樣。母親患病以后，我一點也不知道，由于她怕我傷心，所以瞞著我。我只知道母親的臉色越來越白，對我的愛也越來越多。記得那是一個暮秋的夜晚，母親最后一次陪我去少年宮練琴，她拖著無力的腳步，越走越慢。

秋風吹在母親瘦削的身上，她的聲音也像落葉一樣無奈，母親撫摩著我的頭說：’影影，要是媽媽不在了，你怎么辦啊’如今，我只能在夢里和媽媽說話了。每當我碰到難題，我就想起無所不能的媽媽，如果媽媽在我身邊，我就不會仿徨了。我是多么不幸，我是個沒有母親的孩子?！?/p>

理解母愛作文(篇3)

母愛總是以各種各樣的方式出現(xiàn)在我們的身邊，但我們總是察覺不到，甚至厭惡它，厭煩它。

那一天，爸爸媽媽早上都出去了，我一個人在家里。我打開電腦，準備暢玩“生死狙擊”。我在里面沖鋒陷陣，奮勇殺敵，ko了無數(shù)敵人。不知不覺中，已經(jīng)過去了3個小時，我還不知道。突然，門外傳來一陣腳步聲，我意識到了一件事情——媽媽回來了。我連忙關掉電腦，可是還是晚了一步——媽媽已經(jīng)站在房間門口了。

我感到大事不妙，正想開溜，突然，老媽大喝一聲：“站??！”我連忙乖乖站住。媽媽問我：“已經(jīng)玩了幾個小時了？”我小聲地回答她：“三個多小時了。”媽媽一聽，找出尺子，往我手上打了一下，問：“以后還玩不玩這么久了？”我連忙搖頭，媽媽又問我：“電腦電視看久了會怎樣？”我回答：“會近視。”媽媽打了我一下，又問我：“走之前跟你說過什么？”“不能看太久電視或玩太久電腦。”我回答道。

媽媽又打了我一下說：“剛才這三下，第一下是因為你玩了太久的電腦，第二下是因為你不保護眼睛，第三下是因為你不聽我的話，以后如果還這樣做，照樣給三下。”我直到后來近視了，才懂得了媽媽的良苦用心。

通過這件事，我理解了母愛。

理解母愛作文(篇4)

愛，也許是母親的一聲叮嚀，也許是母親的一次輕撫，也許是母親欣慰的微笑

那是一個夏天的夜晚，知了在唱著動聽的歌兒，天氣十分悶熱。我和媽媽正在房間里享受著呢！突然，電視上的圖案沒了，整個房間里烏黑烏黑的，我和媽媽可嚇了個半死，然后，換上鞋到門衛(wèi)那一問，原來是停電了。??？那估計要多長時間呢？媽媽吃驚地問。這可難說了，估計要得兩個小時吧！保安無可奈何地說著。唉?。╓EI508.coM 實用文書網(wǎng)）

我和媽媽只好回到家里。啊，家里熱死了！我大聲叫嚷著。媽媽像魔術師一樣，立刻拿了一把麥桿扇來。我問媽媽：你這是干什么？這熱死了，為自己扇扇風呀！我心想：媽媽你好壞，也不給我扇，討厭。我上了床，媽媽睡在我旁邊。突然，一陣風吹來，我正納悶兒，抬頭一看，原來是媽媽在給我扇風呀！看來，我之前誤會了媽媽。只見媽媽一邊給我扇風，一邊哼著動聽的小曲兒。媽媽看見了我，說：快睡吧，明天還要上課呢！頓時，我心中涌動著一股暖流。

第二天清晨，我早早起了床，整理好被子。媽媽正在給我做面包，我看見媽媽有黑眼圈了。心想：媽媽昨晚一定沒有休息好。我上學前寫了一張紙條：謝謝您，媽媽！

??！母愛是這么的偉大呀！母愛是如此的無私啊！

老師點評：樸實而流暢的語言，將小事敘述得有聲有色，注重細節(jié)描寫，感情真摯！

理解母愛作文(篇5)

以前，人們都說母親是偉大的;而母愛是更偉大的。原來，我沒有理解這句話的含義，直到那一天。

那天早晨，天空本來還是陽光明媚，萬里無云，可就在我到學校的時候，卻見那天空烏云密布，我心想‘這下可完了，這要是中午放學時要下著雨的話那可怎么辦啊。懷著這樣的心情來到教室時，這時卻下起了傾盆大雨，就這樣過了第二節(jié)課、第三節(jié)課、第四節(jié)課。放學了，心想“怎麼辦啊，不管了淋著雨回家吧”。在校門口，我看到了一個熟悉的身影，那個人是那個人是媽媽。我激動的幾乎要跳起來，于是，媽媽撐著傘來到了我的身邊，就這樣我和媽媽一起回了家。中午吃完飯的時候，我忽然覺得頭好暈，迷迷糊糊地躺在床上，不一會兒睡著了，當我睜開眼睛的時候，我看見我的額頭上敷著毛巾，看見媽媽坐在旁邊，我問媽媽現(xiàn)在幾點了，媽媽說現(xiàn)在三點了，然后又接著說我?guī)湍阏埣倭?，你不用去學校了?？墒沁@時的我還是感覺頭昏昏沉沉的。

媽媽又給我量了一次體溫，媽媽嘆了一口氣說還好，燒已經(jīng)退下去了，沒事了，原來，媽媽一直在陪著我，她那疲憊的樣子，使我的心忍不住陣陣酸痛。

就在那一天，我感受到了母愛的偉大與無私，理解母親是偉大的，而母愛是更偉大的這句話的含義了。

理解母愛作文(篇6)

母愛像一股涓涓的細流，雖然無聲，卻能夠滋潤干涸的心田。親愛的母親，我原想收獲一縷春風，您卻給了我整個春天。母親，是的，您是一種歲月，從沙漠走向綠洲的歲月，從幼苗長成參天大樹的歲月，從江河流向大海的歲月，也是從苦難走向幸福是歲月。在這些歲月里面，究竟包含了多少，包含了什么。我想，縱使再偉大的詩人也無法抒寫出這般唯美的詩篇。最優(yōu)美的音樂也難以表達地淋漓盡致。我只知道隨著歲月的流逝，以后我還會長到花季，告別雨季。我也知道，這種歲月值得我時時回味，值得我用一生來感恩。母親，是一種歲月，因為歲月沒有輪回，也不著邊際，而母愛正是這樣的浩無涯際。悠悠歲月中，我已度過十二個春秋。母親，也一天比一天消瘦，歲月無情，風霜無情，連皺紋，也無情地悄悄爬上了母親的臉龐。

清風一吹，勾起歲月長河的點滴微波。心，就這么顫了一下。記憶的匣子溫柔被動地打開。眼中，腦海中，都是母親為這個家操勞的身影，令我不知不覺中想起那件事……

萬籟俱寂的夜晚，月光朦朧而深遠，像一曲滄桑憂郁的長笛G小調進行曲，冷冷地灑在大街小巷。那些月光照在樹上，斑斑駁駁的影子如初生嬰兒還沒長齊的幼齒，保留了一絲純真無一毫俗世紅塵的天然，我獨自一人徘徊在街頭，月光藝稀疏地照在我的身上，多了幾分戲謔的味道。我蜷縮在角落，雙手抱膝。用盡最后一點力氣抬頭仰望滿天繁星，它們正對我眨眼，但有誰能知道此時我心中的楚痛？我的瞳孔里滿是月光的影子，變成了清冷的

理解母愛作文(篇7)

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶?！泵慨斘页疬@首歌時，我都會想起我和媽媽發(fā)生的事，我的心里又感到愧疚起來。

有一次，我的作文成績不好，媽媽就帶我四處找作文班，媽媽終于打聽到一個作文班，聽說那里教得很好，就把我送到了那里。我在班級學習的時候，媽媽就耐心地在走廊等著我。當我把那篇老師批改的紅字比我寫的`藍字還多的作文給媽媽看時，媽媽臉上居然露出了燦爛的微笑，好像第一次發(fā)現(xiàn)我能寫這么好的作文，感慨地說：“淇淇，你寫得真好！”我沒有想到媽媽會表揚我，高興地笑了。原來我的每一點進步和努力，媽媽都看在眼里，也會給媽媽帶來很大的喜悅。

還有一次，我寫作業(yè)，遇到難題就不想做了，媽媽給我講，我還是做錯，幾次以后，媽媽忍不住生氣了，狠狠地說要把我送到爸爸那里。爸爸在國外經(jīng)商，媽媽說到時候她換手機號，讓我再也找不到她，并且以后再也不理我了！我很傷心，大哭一場，哭完以后還覺得委屈，心想：不理就不理，誰怕誰。我還不理你了呢。第二天早晨，我飯也沒吃，背著書包賭氣地上學去了。到了中午快放學的時候，我肚子餓得咕咕直叫。剛走出校門，正在想怎么回家的時候，突然一個熟悉的面龐映入眼簾，啊，是媽媽！媽媽正站在那里急切地張望著，那是母親焦急地尋找我。我心里涌起一股暖流，慢慢向媽媽面前走去，媽媽看到我了，快步向我走來：“淇淇，母親來接你了?！辈恢獮槭裁矗乙幌伦訐涞綃寢尩膽牙?，大聲哭起來，不知道是委屈地哭，還是感動地哭。

沒想到母親向我道歉起來：“淇淇，媽媽錯了，不應該急躁，那么嚴厲地訓你?！蔽亿s緊說：“媽媽，是淇淇不對，不應該不聽媽媽的話，耍脾氣，是淇淇錯了，淇淇做得不好，以后淇淇會改的?！眿寢屄犃宋业脑挘蹨I流得“你不帶雨衣的話，待會下大雨，沒人給你送來，看你怎么回來。”我當時一氣之下說：“不送就不送，大不了我冒雨沖回來！”說著我就騎自行車走了。

沒想到“天公不做美”，待到下午放學時，果真下起了傾盆大雨。此時我才后悔不已，看著被家長接回去的同學，我知道媽媽不會給我送傘了。正當我失望地準備冒雨沖回去時，一個熟悉的身影出現(xiàn)在我眼前?！笆菋寢?！”我不禁脫口而出。媽媽默默地把雨衣給我，只說了句：“你這孩子。”我鼻子一酸，眼淚不由自主流了下來。

此時我終于懂得了母愛，我知道為什么孟效的《游子吟》能流傳千古，那是因為它溫暖了多少游子的心，讓游子明白理解了母愛呀！

就這樣，我理解了母親，母親也更愛我了。我和媽媽和關系又和好如初，我才真正體會到了母愛的溫暖。

理解母愛作文(篇8)

世界上的一切光榮和驕傲都來自母親這句話大家都熟悉，每當我們把獎狀交到母親手里的時候，母親總會露出笑臉。

我同大家一樣，有一個疼愛我的媽媽。媽媽給我報了兩個補習班，雖說不多，單也把星期六，日的時間排的滿滿的，我上完英語課就去上作文課，因此，我常常抱怨媽媽，怨她把我的時間安排的十分緊張，讓我沒有一點閑暇時間，可媽媽每次都語重心長的對我說:這都是為了你好。可我卻覺得她是在找借口，所以就不以為然了，甚至有時還說:哼，你不就是不想讓我玩嗎，直說呀，何必給我報那么多的輔導班呢?

直到期中考試后，分數(shù)出來了，我才理解媽媽的用意，我的成績是全班第一，98分，比以前提高了許多，也正是這時，我才明白了媽媽為什么給我報那么多的輔導班。原來是媽媽想讓我做更加優(yōu)秀的好孩子，真是可憐天下父母心呀，媽媽想讓我在同齡孩子中更加出類拔萃，我一直都在誤解媽媽。

今天，我要把一首小詩告訴全天下的人:

感恩生育你的人，

因為他們使你體驗生命;

感恩撫養(yǎng)你的人，

因為他們使你不斷成長;

感恩幫助你的人，

因為他們使你渡過難關;

感恩關懷你的人，

因為他們給你溫暖;

感恩鼓勵你的人，

因為他們給你力量;

感恩教育你的人，

因為他們開化你的蒙昧;

感恩鐘愛你的人，

因為他們使你體會愛情的寶貴

……

凡事感恩學會感恩

理解母愛作文(篇9)

今晚打開電腦，驚訝的發(fā)現(xiàn)好些網(wǎng)站都有這么一則新聞，關于女白領溺死13歲腦癱雙胞胎兒子，自己服毒自殺卻被救活，千百名村民簽名請求輕判或不判決的事件。一時觸動感慨了很多。

同為人母，我相信母愛的光輝偉大，女白領同樣有一顆慈母心。13年的歲月可是漫漫長路，當同齡的孩子撒著嬌撲進父母懷抱，當他們健康活潑仰著笑臉背起書包跑在校園的藍天下，兩個13歲還不會喊媽、不能走、生活無法自理的腦癱兒只能關在家里，無論母親如何精心照顧不但沒有好轉卻一天天萎縮惡化，于是她為孩子選擇了脫離痛苦的方式，也許，天堂沒有病痛，這是滴血的母愛，沉重的、甚至讓人覺得殘酷可怕。

沒有親身經(jīng)歷過，有人呼著虎毒不食子，好死不如賴活著。我能想象女白領的無助和痛徹心扉，當希望變成失望再化作完全絕望，就徹底奔潰了！如果孩子能有那么一點點的進步，如果經(jīng)濟會寬裕，如果還有一絲讓她覺得有光明的路，我想這位母親一定會帶著孩子千方百計的治療好好的過活著。但事與愿違，我不知道，為何現(xiàn)代的醫(yī)療水平還是如此的無能為力。我只能深深的嘆息著。

我不想指責這可憐的母親，我甚至難以想象如此苦難歲月，她怎樣以瘦弱之軀，守著她的兩個孩子，給了他們13年的溫暖和愛心。為了兩個孩子，她心甘情愿從白領變成一個保姆；為了悉心照顧他們，她拒絕了家人提議的再要一個孩子的想法；為了讓孩子病情轉好，她不惜外出租房四處求醫(yī)，以致傾家蕩產(chǎn)……我能共鳴為母愛動容，我經(jīng)歷過兒子的病痛，我也見過其他腦癱兒，那是去年兒子住院，因為病床不夠臨時安排在神經(jīng)科，病房里都住著小腦癱兒，我至今記得腦癱兒的樣子，呆滯著眼睛，眼珠子似乎沒轉動，垂著頭，好像軟骨頭的樣子。都七八歲的.孩子了，照樣抱著吃喝拉沙，唯一跟植物人有所區(qū)別的是偶爾嗷嗷嗷的會哭會動，就是不會說話，沒力氣坐更別提站立和行走了，但是個個看上去身體都很壯實樣，病情發(fā)作的時候口吐白沫，身體抽搐，然后醫(yī)生護士緊急救治，當時我天天耳聞目染著，恐懼了好久，感覺自己也快神經(jīng)病了。據(jù)說每個腦癱患兒都治療了不菲的醫(yī)藥費，一療程接著又一療程、這醫(yī)院那醫(yī)院的住著，可實際的康復都不是很理想，家長們也很無奈，只能走一步是一步，在醫(yī)院總比家里好的思想麻醉著自己，當然，這說的是有錢人家，對于一般家庭，又拿什么來慰藉已經(jīng)痛苦的狀態(tài)了？

沒錢別有病，當沒錢又有無望的病時誰都難免糊涂失去理智。所以女白領的故事讓我震動，我給予深深的同情和理解，也希望法下留情從輕判處。孩子走了，她卻傷心的被救活，這一生，她將淚雨婆娑在無盡的悔恨中度過，這已經(jīng)是最重的懲罰了。女白領殺子事件令人深思，究其根源，這社會，是不是也有責任?。咳绻覀兊纳鐣葷Ｕ象w系能跟得上？那又會怎樣？

理解母愛作文(篇10)

當我回家時，母親總是在門前遙望巷子中我的歸來；當在飯桌前時，母親總是夾我最喜歡的菜到碗中，她讓我感受到她給予我的母愛；當我要遠走時，母親總是眼睛濕潤，側面朝向我，我想是母親不想讓我看見她在哭泣。她總是在離別前叮囑我要好好照顧自己，那是我?guī)еx別前她給予我的囑咐！

認識麥格，是在一個下午。我百般無聊地坐在電腦桌前，突然，腦子里出來同學跟我說過的一個網(wǎng)站。手在鍵盤上飛快地打了幾個字，然后毫不猶豫地按下了搜索。映入我的眼簾的是一篇作文：

小學生安全作文400字篇721世紀是一個充滿競爭的信息時代?；ヂ?lián)網(wǎng)以其豐富的內容、開闊的眼界、便捷的方式，呈現(xiàn)給了我們一個美麗而精彩的嶄新世界，使人足不出戶就可以在第一時間了解國內外大事，學習各種文化知識等。

果然不出我所料，其他科目考的都不錯，就只有地理，才六十七分，差點不及格。和別人對了一下答案，發(fā)現(xiàn)自己不是漏了符號就是寫錯字，要不就是我理解錯了。別的同學差不多都考了八十分以上，而我卻考的那么差，我一時沒忍住，跑進了廁所痛哭起來，邊哭邊罵自己活該，誰叫我要那么驕傲，考這么差就是自找的。

理解母愛作文(篇11)

不知是哪一天，在一個莫名的村莊。一個可愛的小生命出生了。他的母親躺在醫(yī)院的病床上，憐愛的抱過了他的孩子。飽滿愛意的眼神灑滿了孩子身上的每一個角落。

看他那張粉撲撲的小臉多么可愛啊！兩雙水汪汪的大眼睛、四目相望。然后用余光看著他嬌嫩的皮膚，小小的耳朵……

“天啊，耳朵呢？！”他的母親幾乎尖叫了起來！“我的孩子的`耳朵呢？他為什么沒有耳朵？”母親的淚水再也止不住了，泉水般涌了出來。她在抱怨命運的不公平。為什么要給一個沒有選擇能力的嬰兒這么殘酷的現(xiàn)實呢？！

這對母子就這樣，在眾人鄙夷的目光下生活了很多年。

“你是從哪里來的怪物？快滾回家去！”他哭著回到了家，委屈的跟他的母親說：“我為什么沒有耳朵？為什么同學們都說我是怪物？為什么他們都嫌棄我？”母親的淚在也忍不住了，就像決堤的大壩一樣，母子倆包頭痛哭了起來……

那個孩子是那么渴望去學校和平常人一樣的學習知識，可是，他不能夠！母親暗暗下了決心：他一定要讓他的孩子和平常人一樣，不會讓別人用嘲諷的目光、犀利的話語去對待她的孩子、不要別人在把“怪物”這個代名詞施加在她的孩子的身上。不可以，絕對不可以！

母親花了很多的積蓄帶她的兒子去最好的醫(yī)院，只要有一線的希望，她就不會棄！終于，踏破鐵鞋無覓處。一家名醫(yī)院的醫(yī)生說：“只要有給你兒子捐獻耳朵的人，我不僅負責把它裝上，而且會讓它看起來天衣無縫！”

不知道那天是個陽光明媚的清晨，還是天空烏云密布的午后。母親像一個孩子一樣的、一蹦一跳的進了家門。欣喜的對她的孩子說：“哦，你簡直就太幸運了！真的有人愿意給你捐獻耳朵！你以后可以像正常人一樣去學校了！”孩子也興奮的手舞足蹈起來。

外面的陽光射進了屋子了，那個孩子結束了他人生最重要的轉折點，開始和常人一樣的生活。再也沒有了別人鄙視的目光，和唾罵的碎語。

許多年以后，他或許會忘記自己的耳朵是別人的；他或許不會記起自己有過一段和別人都不一樣的生活；他或許不會在夢里夢見那些嘲笑他的嘴臉；他更不會知道他現(xiàn)在所擁有的一切，都是他的母親所給予的！

是不是會有那樣的一天，夕陽西下的黃昏，一個體形高大的紳士拿著一把普通的不能在普通的桃木梳給一個佝僂的、滿臉皺紋的老太太梳理頭發(fā)。他又會不會問她：“母親，你的耳朵呢？”

理解母愛作文(篇12)

今晚打開電腦，驚訝的發(fā)現(xiàn)好些網(wǎng)站都有這么一則新聞，關于女白領溺死13歲腦癱雙胞胎兒子，自己服毒自殺卻被救活，千百名村民簽名請求輕判或不判決的事件。一時觸動感慨了很多。

同為人母，我相信母愛的光輝偉大，女白領同樣有一顆慈母心。13年的歲月可是漫漫長路，當同齡的孩子撒著嬌撲進父母懷抱，當他們健康活潑仰著笑臉背起書包跑在校園的'藍天下，兩個13歲還不會喊媽、不能走、生活無法自理的腦癱兒只能關在家里，無論母親如何精心照顧不但沒有好轉卻一天天萎縮惡化，于是她為孩子選擇了脫離痛苦的方式，也許，天堂沒有病痛，這是滴血的母愛，沉重的、甚至讓人覺得殘酷可怕。

沒有親身經(jīng)歷過，有人呼著虎毒不食子，好死不如賴活著。我能想象女白領的無助和痛徹心扉，當希望變成失望再化作完全絕望，就徹底奔潰了！如果孩子能有那么一點點的進步，如果經(jīng)濟會寬裕，如果還有一絲讓她覺得有光明的路，我想這位母親一定會帶著孩子千方百計的治療好好的過活著。但事與愿違，我不知道，為何現(xiàn)代的醫(yī)療水平還是如此的無能為力。我只能深深的嘆息著。

我不想指責這可憐的母親，我甚至難以想象如此苦難歲月，她怎樣以瘦弱之軀，守著她的兩個孩子，給了他們13年的溫暖和愛心。為了兩個孩子，她心甘情愿從白領變成一個保姆；為了悉心照顧他們，她拒絕了家人提議的再要一個孩子的想法；為了讓孩子病情轉好，她不惜外出租房四處求醫(yī)，以致傾家蕩產(chǎn)……我能共鳴為母愛動容，我經(jīng)歷過兒子的病痛，我也見過其他腦癱兒，那是去年兒子住院，因為病床不夠臨時安排在神經(jīng)科，病房里都住著小腦癱兒，我至今記得腦癱兒的樣子，呆滯著眼睛，眼珠子似乎沒轉動，垂著頭，好像軟骨頭的樣子。都七八歲的孩子了，照樣抱著吃喝拉沙，唯一跟植物人有所區(qū)別的是偶爾嗷嗷嗷的會哭會動，就是不會說話，沒力氣坐更別提站立和行走了，但是個個看上去身體都很壯實樣，病情發(fā)作的時候口吐白沫，身體抽搐，然后醫(yī)生護士緊急救治，當時我天天耳聞目染著，恐懼了好久，感覺自己也快神經(jīng)病了。據(jù)說每個腦癱患兒都治療了不菲的醫(yī)藥費，一療程接著又一療程、這醫(yī)院那醫(yī)院的住著，可實際的康復都不是很理想，家長們也很無奈，只能走一步是一步，在醫(yī)院總比家里好的思想麻醉著自己，當然，這說的是有錢人家，對于一般家庭，又拿什么來慰藉已經(jīng)痛苦的狀態(tài)了？

沒錢別有病，當沒錢又有無望的病時誰都難免糊涂失去理智。所以女白領的故事讓我震動，我給予深深的同情和理解，也希望法下留情從輕判處。孩子走了，她卻傷心的被救活，這一生，她將淚雨婆娑在無盡的悔恨中度過，這已經(jīng)是最重的懲罰了。女白領殺子事件令人深思，究其根源，這社會，是不是也有責任??？如果我們的社會救濟保障體系能跟得上？那又會怎樣？

延伸閱讀

理解父母作文

作文是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的有效方式，通過寫作我們可以更好地了解和發(fā)掘自己的內心世界。寫作文前最關鍵的是確定好選材，想好標題，你會經(jīng)常因為寫作而發(fā)愁苦惱嗎？看完本文后如果您認為需要收藏請將本網(wǎng)頁網(wǎng)址添加到書簽欄。

理解父母作文【篇1】

最近我媽總是來無影去無蹤的，白天上班見不到人影，晚上又找不到人，毫無蹤跡，您這幾天到底上哪去了？

經(jīng)過我的調查，嗨!看來老媽的老毛病又犯了“打麻將”!我媽一打麻將就是晚上十一二點呀!有一次晚上，我明明睡著了，可被老爸的大吼給吵醒了，“都幾點了，怎么還不回來，什么？又打了一場，誰叫你打的，給我馬上回來……”老爸大吼道。

其實我以前也跟老媽說不要打麻將了，可等我話剛一落音，他就來一句“我打不打麻將關你什么事，你的任務是管好你的學習!”因此我再也不好意思當面對我媽說了。

這句話是我從我最喜歡的電視劇《武林外傳》中選的(打麻將也算賭)：“你老說小賭怡情大賭才傷身，可我到覺得賭就是賭，不管賭資大小，不管是你是我，不賭個傾家蕩產(chǎn)誰也別想收手，所以逢賭必輸!”

我希望老媽以后再也不要打麻將了，這樣您才是我心目中十全十美的好媽媽!

理解父母作文【篇2】

雨一滴一滴從屋檐上滴落下來，天邊也出現(xiàn)了一道七彩亮麗的彩虹，小鳥也嘰嘰喳喳的飛了回來。這是一個夏日雨過天晴的午后，抱著兩本書的我走向了咖啡書吧。

一進入咖啡書吧，屋里就飄來了濃郁的咖啡味，我找到了個靠窗的座位坐了下來，聽著優(yōu)美的音樂開始了我的午后讀書之旅。在我看來心中的書香可以遠遠勝過咖啡濃重的香。陽光從窗戶中照射進來，灑在了我桌子的一角，由于太陽緩緩滑落到海里，陽光也一點點離我遠去。雨滴則不然，它從屋檐流淌到樹枝再回歸到大地。墻上的秒針在滴滴答答地走著，而時針也要慢吞吞地向前追趕。

再看看這里的其他人，發(fā)著呆什么也不做，仿佛在等時間流逝，等待晚上的到來。多數(shù)人看著手機說笑著，當然這是我看見的最多的情形，新一代的年輕人把童年和少年時光都送給了手機。雖然手機里也有好多讀書APP，但是對于書的感受也只能來自于實體的書，這種實實在在的摩挲的感覺久久不能忘記。對我而言手機終歸是手機，只能用眼體會它，但是我讀書不僅僅是學習其中的內容，更重要是領悟書香文墨的感覺和味道。秒針還是這樣無所顧忌地飛快旋轉著，而時針也漸漸追了上來。

這里的人慢慢變少了，留下來的幾個人是和我一樣來看書的，真的是寥寥無幾。現(xiàn)在的我會用休息時間走進書店世界或去感受大自然的美。我迷戀紙質因為它給人一種親切感。一書在手，如飲佳釀，書和我，物我兩忘，渾然一體了。現(xiàn)在發(fā)展這么快，可能以后不會有書的存在，所以我更加珍惜書帶給我的快樂。

時間還是那樣轉著，但是落下的雨已經(jīng)換了一波又一波，雨后的彩虹也不是昨天的了，天空中飛來飛去的小鳥也不會是當時的小鳥了，一切都過去了。

這個安靜的午后，以后也不將會有了……

理解父母作文【篇3】

篇一：我不理解父母

在我的人生里，已經(jīng)跋涉了15個春秋，猛然回首，身后那一串串或清晰，或模糊，或歪歪扭扭的腳印，投入我的眼簾，使我平靜的腦海泛起一陣微波……

那時我還小，放學回到家里總是放下書包就粘著電視機不放，很多時爸爸就會忍不住在旁邊嘮叨起來：“練一下琴！做下作業(yè)！復習下功課去……”“別老是看著電視眼也不眨一下……”我心總是想：“我的成績還是不錯的嘛，你小時候好沒有我那么好呢！練什么琴，煩到死，等看完電視再說……”

爸爸見我還是無動于蹤，就往電視的開關使勁一按?！斑@時正播著我最愛看的卡通片呢！”我火了，連忙沖上去有把開關再按了一下，并同小手保護著開關的按紐。流著兩行眼淚，鼻涕說：“你根本不了解我！”，還擺出一幅“橫眉冷對千夫指我架式……

大概是遺傳和進化的原因吧，我的脾氣比爸爸更倔。爸爸眼見我那倔強的臉，知道不可以制止我，什么也沒說，回書房去了！“不理解”三個字，充盈了我的腦海。

我知道，父母不誰都要愛我，我就像他們的小寵兒。記得，爸爸為了幫我找一本學習資料，走遍了廣州的書店，結果卻因為少買了一本被我罵是“笨蛋”，記得我考琴的升級試，爸爸怕我害怕，頂著太陽在教師外面曬了一個多鐘頭，被我說道“無聊”……

回想起，爸爸他又何曾不知道他的寶貝女兒最喜歡的是看電視，他又何曾不知道在那小時候的我，是多么愛玩，但我只想到要爸爸理解我，我又何曾理解過爸爸呢？

他是為我的考試，為我的前途著想著。理解是相互的。我不理解父母的作文3篇我不理解父母的作文3篇。

現(xiàn)在人長大了，特別是升上了初中，學習的壓力也越來越大，每晚都是臺燈伴隨我至深夜，爸爸總是細心地提醒著我小心身體，節(jié)假日他總是忘不了帶我出外游玩、散心，使我在緊張的學習中，得到了放松。

爸爸你究竟還為我做了多少事，讓我了解你更多一些！

篇二：我不理解父母的事

我漸漸的長大了，自己的事情有自己的做法，，我們也常常不理解父母親，但是常常因為這些和爸爸媽媽鬧不愉快，所以常常爸爸媽媽鬧不愉快。

記得這次第八單元測試，我語文考了89分，數(shù)學考了88分，爸爸媽媽就非常生氣的罵我，平時考試都有90多分，為什么這次沒有，你應該比他們考得更高分，肯定是你還不夠努力，肯定是你最近貪玩了，你現(xiàn)在立刻去學習，去做練習題，快去。

我多么的想和他們解釋啊，可是他們卻不聽，卻總認為是我貪玩了，每次我想解釋時，他們都不給我機會，我心里好難過，我真的不理解他們，不理解他們?yōu)槭裁床宦犖医忉?，不理解他們?yōu)槭裁匆艺鞂W習，不理解他們?yōu)槭裁炊疾蛔屛液托』锇橐黄鸪鋈ネ妫栽谖业耐昀?，我除了學習還是學習，我很想出去玩，可是每次他們都不允許。

記得有一次，我練舞蹈時，不小心把腳扭傷了，你知道后，非常的心疼，問我，疼嗎？哪里疼，還看了看我腫起來的腳?？吹侥隳切奶鄣臉幼?，我突然感覺到了你對我的愛。在我腳還未好的幾天里，你每天早上，中午，晚上，都給我摸藥水，在那幾天里，每天早上你都很早起床弄早飯給我吃，每天都是爸爸送我去上學，都是爸爸接我回來，等我腳好了，我上臺表演的早上，我的腳突然很痛，你叫我不要上臺表演了，我堅持要，所以你來看我表演了，在后臺，你還給我摸藥水，在上臺表演時，你看到我出色的表演的時候，開心的笑了，從那時起，我就知道了，原來你是那么的愛我，那么的疼我，而我去不理解，卻常常誤會你，常常傷你的心。

從現(xiàn)在起，我向你保證，我不會再像以前一樣任性了，我會聽你話的，我不會再傷你的心了，因為我感受到了你對我的愛。我不理解父母的作文3篇文章我不理解父母的作文3篇出自

理解父母作文【篇4】

讓孩子過上幸福生活是天下父母共同的心愿。然而，一些父母不知道寵愛，甚至一慣溺愛只會讓孩子學習與生活失去獨立思考和獨立生活能力。下面就是一個典型的事例。

一個小學生，晚上在家做卷子，有三道題不會做，就讓媽媽給他說答案，媽媽答應了他的要求。第二天上午，老師收了卷子，下午把卷子發(fā)下來后，最難的三道題只有他做對了。老師讓他講一下解題思路，他頓時傻了眼，滿臉通紅，神情緊張，難以解答，后悔讓媽媽只說了答案，沒有講解題意。他只好給老師講了實情。

還有一些家長，為了讓孩子好好學習，自己把家務活全部包下來。這不是愛孩子，而是讓孩子失去了鍛煉的機會。我的親身經(jīng)歷充分說明了這一點。

我上二年級時，剛剛學會洗碗。一天晚上，我想幫媽媽干家務活，晚飯后，我主動去洗碗。可洗到一半的時候，媽媽來了，說：“你快點去寫作業(yè)，我來洗碗。”我不愿意，就反駁說：“媽媽，我要學會干家務活，要有自理生活的能力。”媽媽先是一愣，隨即開心地笑了。

我要對小朋友們說，要理解父母的愛心，勤奮學習，努力考出好成績；要積極幫助父母干家務活，鍛煉自己獨立生活的能力。

理解父母作文【篇5】

這是一個風和日麗的早晨，爸媽帶我到輕紡城去玩，我們乘著爸爸的車來到了輕紡城，到了那里已經(jīng)接近中午了。經(jīng)過討論，我們找到就近的一家燒鴨面店吃燒鴨面，還沒到門口那香味就撲鼻而來，讓我心中對它充滿了期待，準備敞開懷大吃一頓。

正在吃面的時候，一只可憐的小狗從我面前屁顛、屁顛的走過，我覺得它非常的可憐，所以就扔了一塊肉給它。可是媽媽馬上罵了我一句“這是我們吃的食物，你怎么可以給狗吃呢？這不是把錢打水漂啊！”

而我的理解是這只可憐的小狗如同我們人一樣，它也有生命，它也有生的權利呀！就這樣你一言我一語，互不相讓，我就跟父母爭執(zhí)了起來。爸媽不僅沒有認為我很有同情心、愛心，還要強調說什么，狗能自己尋找食物，可以自力更生，我越聽越生氣，心理想：我怎么有這樣一個沒有愛心，同情心的媽媽呢！我一怒之下把碗給推倒，拿著爸爸的車鑰匙跑到車上去了，我把車門狠狠的關上，再也不想看到媽媽，不想再聽到媽媽的嘮叨。

遇事不冷靜的毛病讓我知道了，今天肯定要被打。此時的我確實也有點認識到了自己的錯誤，再怎么說也不應該把那面碗推翻，更不應該用吼的口氣說爸媽。爸媽不是愛財，而是珍惜自己賺來的辛苦錢。但我心理還是認為給小狗一塊肉是可以的，我不知道爸媽有沒有認為他們也有點錯了。哎！世上哪有什么后悔藥可以治療我這愛充動，愛發(fā)脾氣毛病呢！我不時的自責自己。

沒多久，看到了滿臉不悅的爸媽來到了車上，狠狠地批評了我一頓，我沒有嘴硬，只被他們說、罵。此時的我由剛才發(fā)怒的獅子變成了一只溫順的小綿羊。心里雖然有點不服，但我覺得自己剛剛沖動的表現(xiàn)確實錯了。

不管怎么說，我總覺得爸媽也該好好的對我說，溫柔的對我說，耐心的對我說——渴望父母的脾氣能溫柔點，渴望父母的理解。?

理解父母作文【篇6】

這幾天，我讀了一本讓我十分感動又令我受益匪淺的書：《生命流淚的樣子》。

故事的主人公盛欣怡擁有一個快樂的家庭．但一次醫(yī)院檢查使盛欣怡一家得知媽媽患了不治之癥。因為欣怡不會做家務，所以媽媽只好嚴格地要求她每天都要做完所有的家務，并忍著疼痛親自指導她。因為媽媽的語言和要求都過于苛刻，所以欣怡也曾對媽媽發(fā)過脾氣，但后來也明白了媽媽的苦心，并理解了媽媽?？粗棱募覄兆龅迷絹碓胶?，媽媽終于欣慰地與世長辭了。

合上書本，我已淚流滿面。不僅為故事的悲慘結局，還為這震撼人心的偉大的母愛，當然也為欣怡對媽媽的理解。想想，“榨汁機里的果肉怎么扔了？”“是因為你懶吧？”“你是不是很希望媽媽快點死？死了以后就沒人管你啦？”這些語言，把欣怡的心上的多重？但欣怡還是理解媽媽了，因為她知道，她不能氣媽媽，媽媽還在生病，生命十分虛弱；因為她知道媽媽是因為生病了，身體被折磨得很辛苦，無處發(fā)火，才對她發(fā)那么大脾氣的；因為她知道，媽媽嚴格要求她是為了她著想，為了她好。

再像一下我自己，我覺得我真的比不上欣怡，因為我不會理解父母。往日，我做錯了事，無論是父母嚴厲地罵我，還是苦口婆心的教育我，我都對父母的諄諄教導左耳進，右耳出。不僅如此，我的態(tài)度也不是很好，要不就是一聲不吭，一臉的不屑，要不就是與父母激烈地斗嘴，無論父母說什么都反駁。就是從沒有過這樣的情景：一臉歉意、悔意和謙虛地站在那兒，把父母的教導聽進腦子里。

這幾天，我又和父母大吵了一架，然后，冷戰(zhàn)，誰也不理誰。但看過《生命流淚的樣子》這本書后，我仿佛忽然明白了父母的用心和苦意。父母為了教導我，真是用心良苦??！而我卻……爸爸媽媽，以后，我一定不會這樣了，我會把你們的諄諄教導記在腦子里，記在心里的！

同學們，其實，為人父母也不容易啊，我們的父母是那么用心良苦地教育我們，我們做子女的，就應該理解他們啊！同學們，只要我們多理解父母，就會發(fā)現(xiàn)父母對你那么深的愛！

理解父母作文【篇7】

“可憐天下父母心。”這是家長們嘴里經(jīng)常說的一句話。它代表著不同的含義與意義，也代表著90后的我們非常讓父母操心。還有現(xiàn)在的我們很少與家長溝通、交流，都是把自己的心里話告訴自己的好朋友……

隨著時間的走動，也隨著我們慢慢的成長。我們便慢慢的把自己的心靈窗戶給封鎖起來。也隨著我們升入初中，父母很想讓我們把自己的心里話告訴他們、與他們分享……

記得有一次，我考試不好，我就垂頭喪氣的回家了。我回家先把作業(yè)寫完了，于是又去上網(wǎng)了。媽媽知道我上網(wǎng)了，他沒吵我，也沒吭聲。一連好幾天我都在上網(wǎng)，媽媽見我我上網(wǎng)過頭了，她還沒吵我……媽媽終于忍不住了，問我“你考試不好，怎么不去復習?”我說:“寫完作業(yè)不都行了嗎？”媽媽扭頭都走了。

第二天，媽媽興致勃勃的跑來，給我說：“看我給你買了什么禮物？”我說：“我正在上網(wǎng)，我只對上網(wǎng)感興趣?！眿寢屢幌伦由鷼饬?，把我拉起來對我說：“我該跟你好好談談了？”我說:“趕緊說，我還上網(wǎng)呢？”媽媽開始跟我交流了。

媽媽說：“你考試不好，不應該上網(wǎng)，應該好好復習??？”我說：“知道了，這事以后再說?！眿寢屔鷼饬耍f：“你聽我認真給你講講我小時候學習的情況?！眿寢層谑蔷徒o我交了她小時候的事。這下是我很驚訝，又說；“我們小時候上學都很困難，中午不像你們吃大魚大蝦似的。我們都吃咸菜。”我說：“哦，再說了報個班，買本資料，一學不都是了?！眿寢層终f：“關鍵是你沒心學習啊？而且我已經(jīng)給你買了資料，報了班，你心里一直想的是上網(wǎng)??？”我說:“知道了?！?/p>

媽媽見我聽的有些感興趣了，于是又說：“我們小時候買本書都難?更何況報班呢？你應該好好學習，成為國家有用的人才。也好讓我知道你是為了自己而好好學習，也是為了好好學習。知道嗎？”我說：“知道了?！眿寢層謱ξ艺f：

“你一會去寫資料，還有，你以后要把自己的心里話告訴我，不要憋在心里，知道嗎?”我說：“媽媽，我知道錯了，我以后會好好學習的，也會好好跟你溝通我自己的心里話。”于是，我便把自己的心里話告訴了媽媽。

我從這次談話中，知道了我們的成長不會一帆風順的，需要跟父母溝通，讓她幫我們化解我們心中的愁苦。讓她們了解我們心中想的是什么。

溝通與成長息息相連，它牽連著朋友間的友誼，父母見的愛，老師的關環(huán)……我們應該與她人溝通，交流，了解彼此內心的世界。

溝通伴隨著我們的成長，伴隨著我們的愛與真誠……

理解父母作文【篇8】

我的母親是一個有些“嘮叨”的人，她十分關心我，無論是大事小事，她都要過問，有時甚至替我做主。

小時，我十分享受母親的這種關心。但當我長大后，我對這一“關心”改變了看法---它對我來說已是一種束縛。它在很多時候限制了我，使我失去了自由。母親也在很多時候限制了我，使我失去了自由。母親在很多時候也將我當成了一個小孩，為我做了過多的擔心，母親的這種關心令我十分心煩。

每當我去奶奶家時，她總是給我講許多父親小時的故事：她領著父親去搭電車，電車上十分擁擠，她將父親推上了電車，電車上十分擁擠，她將父親推上了電車后自己怎么也擠不進去，最后她只好騎著自行車緊跟著正行使的電車。說到此處，她臉上洋溢著的滿是幸福。我聽得興致勃勃，還想讓她給我講一些父親像我這么大時的事。說到這里，我發(fā)現(xiàn)奶奶臉上的幸福開始逐漸變得暗淡了下去，說道：“那些事我就不太知道了，他長大了，我也管不了他了！”話中充滿了無奈和傷感。

聽到這里，我開始了思考。母親怕我長大后離她而去，自己發(fā)展，她也再沒有能力與精力去管束或是限制我了。她也怕我在生活中受挫或是遇到困難與逆境。所以她在我小的時候對我無比“關心”，希望我永遠是一個小孩，永遠陪在她的身邊，也希望在她對我的關心和對我的事的做主中通過言傳身教教會我為人處事的道理，讓我少走彎路，少遇到困難與挫折。想到這里，我理解了奶奶，我更理解了母親，我更理解了母親對我的關心。

可憐天下父母心，他們只是普通人，只是希望自己孩子過得更好，但又希望他們在自己身邊而已。所以，理解我們的父母吧。

不理解的人作文

作文是培養(yǎng)語文思辨能力的必要步驟，通過寫作我們能夠更好地把握身邊事物的本質和特點。好的作文能讓你獲得更好的名次。來看看編輯為您推薦的“不理解的人作文”怎么樣，真心歡迎您來參考并反復閱讀此文！

不理解的人作文【篇1】

記得那個暑假的一天，我正在寫作業(yè)。突然聽到媽媽喊我：“乖女兒，你來摸摸媽媽的頭是不是有點燙?！蔽亿s緊跑到媽媽的跟前，摸了摸媽媽的額頭，又摸摸自己的額頭：“媽媽，你好像發(fā)燒了！”我叫了起來?！笆菃幔y怪我老是感覺渾身沒有力氣呢。”聽到媽媽這樣說，我便用力把媽媽往床上拉，幫媽媽脫了衣服，蓋上被子。我從抽屜里找出一支溫度計，放在媽媽的腋下，過了一會，我拿出溫度計，看了一下，哦，天??！38。5℃！“好媽媽，你發(fā)燒了！還是高燒！不信你看”我將溫度計遞給了媽媽。

“媽媽，這些日子，你沒少為我操勞。又是送我上補習班，又是幫助我檢查作業(yè)。而我，你催我一句，我才寫一點。如今，你卻因過度疲勞而發(fā)燒了！媽媽，都是我不好，對不起！”我竟情不自禁地說出這句話。媽媽笑了，她夸我懂事了，長大了。看見嘴唇發(fā)白卻面帶微笑的媽媽，我的眼角濕潤了。我飛也似的跑了出去。跑出去的我淚流滿面，媽媽，你知不知道，這么多年來，您為我付出了那么多，您給我的愛讓我永生難忘，你現(xiàn)在生病了，這是老天給我一個彌補的機會，就讓我來好好地照顧你一次吧！

回來時，我端著一杯剛泡好的茶小心翼翼地遞給了媽媽。媽媽輕輕地說：“謝謝你，越兒，媽媽自己喝吧?！薄安?，我要喂你喝呢”，我打斷了媽媽的話，“從前我生病了，都是你喂我喝?，F(xiàn)在，我也要喂你喝！”看著我一口一口地把茶送進她自己的嘴里，媽媽哭了。她明白了：杭越已不再是以前那個驕傲、調皮的小孩子了，杭越已經(jīng)長大了！媽媽微笑著說：“越兒，你的茶真甜?！蔽业难劢窃俅螡駶櫫?，我知道：媽媽并不是感覺我沖的這杯茶甜，而是她的心很甜、很曖。

我和媽媽就這樣對視著，整個房間充滿了茶的香氣，時間在這個時候仿佛也停止了走動。茶香愛濃，是啊，這杯茶的愛和媽媽的愛都將深深地烙在我的心里！感動我也提醒我！

不理解的人作文【篇2】

1、線索。

2、象征人物的形象或精神。

3、作者感情的觸發(fā)點。

4、含蓄的或形象的揭示文章中心(要具體寫出中心是什么)。

5、概括文章內容。

6、設置懸念吸引讀者。

【學生痛點】

1、 標題作用記不全，容易混淆。

2、 死記硬背標題作用，不能夠靈活應用。

3、 具體問題不能具體分析，出現(xiàn)一股腦寫出標題所有作用的情況，造成相關的失分。

【核心需求點】

1、 快速準確記憶標題作用。

2、 看到標題，能夠準確找到相關作用。

3、 組織語言，形成答案。

【特色教法】

(一) 快速記憶標題作用口訣：吸讀線象，概括心情。

其中吸讀是指吸引讀者，線是線索，象是象征，概括即概括內容，心指文章中心，情是指作者情感。

(二) 具體分析

(1)敘事類的題目，一般是概括文章內容。抓住了這樣的文題也就抓住了文章的中心事件。如《智取生辰綱》《最后一課》。

(2)標題含有哲理和議論的成分，一般是揭示文章的中心。文題直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文題含蓄地傳達著作者的思想感情。如《再塑生命》的深層含義是在莎莉文老師的教育下，我的靈魂被喚醒，再次擁有光明、希望、快樂和自由，這正是文章的主旨，文題點明主旨。

(3)標題含有人物或者事物，一般是指文章的線索，表達作者的感情或者具有象征義。如《藤野先生》《鄧稼先》《背影》，既指線索，又飽含感情。

(4) 標題中出現(xiàn)矛盾現(xiàn)象，一般是懸念 吸引讀者閱讀興趣。如《二月三十號》。

(5) 標題中出現(xiàn)修辭手法，主要是揭示文章的中心，有時候也是文章的線索。如《像向日葵一樣燦爛》。

【心得】

標題作用題目具有常考易得分，但是學生在答題的時候，由于害怕失分，經(jīng)常把所有的作用的都寫出來，反而畫蛇添足，造成失分。在解析標題的作用時，首先要根據(jù)標題包含的內容，接著進行分類，找到相關的作用，最后要還是要聯(lián)系文章的主旨或者作者感情。一般的標題作用為2個，最多3個。

【例題精析】

長在巖石下面的小花

①初二那年，我從家中那臺十四英寸的黑白電視機中，看到了一幢幢高聳的大樓直插云霄，一座座盤旋的立交橋雄偉壯觀，一輛接一輛的小汽車井然有序的穿梭不停，大街上的霓虹燈閃著誘人的光彩，商場里琳瑯滿目的商品讓人眼花繚亂。

②我目瞪口呆，原來城市是這樣的美好啊!

③年少的我由此陷入了深深的憂傷，

④第二天，我質問父親：你怎么不是城里人呢? 我想，父親如果是城里人該有多好，那我也就是城里人了。

⑤暑假，幾名城里的大學生到我們這座大山里寫生，他們背著畫夾，戴著大陽帽， 洋氣十足。其中有一個叫黃春草的女孩兒，就借住在我家。

⑥有一天早上，為了畫日出，天剛蒙蒙亮她就起床了。我纏著要看她畫畫，就和她一起去了。我們一起登上了山頂，大陽升起來了，紅彤彤的，將云彩映照得格外艷麗。黃春草支起畫夾，神情專注地畫著。等她畫完畫，我們就坐在一塊石頭上聊天。我說：我真羨慕你，生活在大城市里，享受著富足的生活和良好的教育，像我這樣活著實在沒有一點兒意思?？伤齾s說：不要把別人的生活想得太美好，小小年紀不要如此多愁善感。我給你講一個故事吧。

⑦于是她講道：在一座大山深處，有一個小女孩兒，十歲那年，母親病逝;十二歲那年，父親抬木頭時被砸傷，從此干不了體力活兒。她每天背著個破布包，跑步去六公里外的學校上學。放學后，她還得割豬草，像男人一樣在腰上纏根繩子，下到懸崖下面挖藥材，掙點找補貼家用和交學雜費。后來她考上了大學，她一共貸了八千多元的助學貸款。

⑧我想不到這個世界上還有比我更不幸的人，我以為她在給我編故事，黃春草卻說這個女孩兒就是她。 ⑨我驚訝地看著黃春草，她的臉上非常平靜。我想，比起黃春草，我幸運得多了，最起碼，我還有愛我的爸爸和媽媽。

⑩黃春蘋的手指向遠處，順著她手指的方向，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，一朵不知名的小花竟然生長在一塊伸出的巖石下面。那塊巖石像伸出的房檐一樣，嚴嚴實實地遮擋住了陽光，但是小花竟然綻放了。她說：陽光雖然沒能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了陽光的存在，哪怕是一點點余光。

⑾是呀，我們不能選擇自己出生的時間和地點，但我們可以選擇頑強，在艱苦的環(huán)境中一樣能夠茁壯成長，就像那朵長在巖石下面的小花。

【問題】試分析文章標題長在巖石下面的小花的作用。

【解析】分析標題長在巖石下面的小花，飽含物----巖石和小花，根據(jù)標題含有人物或者事物，一般是指文章的線索，表達作者的感情或者具有象征義。結合課文，可以得知巖石和小花分別象征困難和奮斗的人，通過這個標題也寫出了作者對于奮斗的人的崇敬之情。由于文章沒有反復出現(xiàn)長在巖石下面的小花，只是在第⑩小節(jié)提到，所以不能簡單的說是文章的線索。

【參考答案】以長在巖石小面的小花為題作用有兩點：一是象征了在艱難環(huán)境中，奮發(fā)向上的人，二是表達作者對這一類人的崇敬之情。

不理解的人作文【篇3】

1分類

1、實物說明文、事理說明文、程序說明文

2、科技性說明文、文藝性說明文(也叫科學小品或知識小品)

2兩大說明方式

平實說明與生動說明

3說明文結構

常見的形式有：“總(概說)——分(具體)”式、“總——分——總”式、“分——總”式、并列式、遞進式等。

4說明順序

1、時間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚(先后)順序、程序順序

2、空間順序：注意表方位的名詞

3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、從特殊到一般、由現(xiàn)象到本質等。

5說明方法

列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、摹狀貌、引資料。閱讀說明文，了解說明文采用的說明方法，一要看用怎樣的說明方法，說明什么對象，適應怎樣的生活需要;二要看所用的說明方法是通過怎樣的語言形式表達的。

6分析在文中的作用

1.分類別：把事物按照一定的標準分類說明，條理清晰，有條不紊，使說明的內容眉目清楚，避免重復交叉的現(xiàn)象，突出強調地說明了事物各部分之間的聯(lián)系和區(qū)別(事物特征)

2.下定義：運用科學準確的語言對被定義概念作簡明扼要周全嚴密的規(guī)定，揭示了事物的本質屬性，多用于介紹科學知識，使讀者對概念有確切的了解。

3.作比較：用人們熟知的事物與所要說明的事物作比較，從而更具體深刻的突出強調說明被說明事物的`特征。(橫比和縱比)

4.舉例子：舉有代表性的例子更具體地說明事物某方面的特征，增強說明力。

5.打比方：運用打比方的說明方法，生動形象地說明了事物……的特征，化復雜的科學道理簡單化，化抽象為具體，易于理解接受。

6.列數(shù)字：運用準確的科學數(shù)據(jù)具體地說明事物……的特征，具有很強的科學性，體現(xiàn)了說明文語言的準確性，易于讀者接受。

7.畫圖表：運用圖表輔助文字說明，條理清晰地說明事物……的特征，具體說明事物之間的聯(lián)系和區(qū)別，使讀者一目了然，非常直觀地理解被說明的事物。

8.引資料：能使說明的內容更具體、更充實。引用神話故事等，形象地說明事物……的特征，增強事物的神秘色彩，增前說明的情趣性，權威性。

不理解的人作文【篇4】

中考說明文

人類利用海水直接灌溉農(nóng)作物的設想由來已久。但也有人認為這是異想天開的科學幻想。因為l000千克的海水中平均含有35千克的鹽，用來灌溉農(nóng)作物，那不是在腌咸菜嗎？生物學家告訴我們，植物細胞中的主要成分是淡水。細胞膜具有逆向的阻擋作用，使細胞內外的滲透壓相差6個——8個大氣壓。濃度壓力差促使細胞膜內的水分逆向交流，由低濃度流向高濃度，使細胞保持一定的形態(tài)和體積。如果用濃度和滲透壓都很高的海水澆灌莊稼，就會破壞細胞膜的逆向阻擋作用，細胞內的水分外溢，使農(nóng)作物失水而枯死。

科學家們曾發(fā)現(xiàn)一些喜愛海水的植物，即“鹽生植物”。這些植物的'根部有一個奇特的過濾裝置，能把海水中的鹽分過濾掉，因此可用海水直接灌溉?？茖W家還用野生的鹽生植物與各種農(nóng)作物雜交，然后篩選出能夠耐鹽的作物?？茖W家們選擇了一塊沙質灘地進行海水灌溉農(nóng)作物的試驗，發(fā)現(xiàn)使用70％的海水灌溉后，有67％的西紅柿和黃瓜仍能生長，并結出累累果實。近年來，基因工程異軍突起，使抗鹽農(nóng)作物的培育進入了新的實施階段。

科學家們還將海水以一定流速通過特制的管道，管道內安裝了強磁場裝置，就可獲得磁化海水。這種磁化海水具有促進農(nóng)作物生長的生物活性，能夠提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。它適用于多種類型的土壤，可用來沖洗那些寸草不生的鹽堿地，使之成為沃土良田。采用磁化海水灌溉海灘的農(nóng)作物，效果相當驚人。試驗結果表明，每公頃灘地平均可以生產(chǎn)茄子 高粱 30噸。西紅柿33噸。

詞語含義

推究原理

分項概括

說明方法

考察點：

不理解的人作文【篇5】

關于說明文詞句含義理解的教案

關于說明文詞句含義理解的教案

說明文復習——詞句含義理解

教學目標：

1、理解重要詞句在具體語言環(huán)境中的特殊含義。

2、把握文章內容，準確從文中篩選出相關信息。

教學重點：掌握中考時常出現(xiàn)的.題型。

教學難點：掌握答題技巧并學以致用。

教學過程：

一、 考題回放

1、指出下列句子中加點詞語在文中的含義。（2分）

（1）蘭花種子雖然練就了上乘輕功，卻沒有獲得足夠的內功。

（2）蘭花家族里由三分之一的成員更是不折不扣的“鐵公雞”。

二、考點透視

1、理解重要詞句在具體語言環(huán)境中的特殊含義。

2、把握文章內容，準確從文中篩選出相關信息。

三、練習反饋

1、課前完成《蘭花的智慧》第1題。

2、課件展示學生錯誤答案。

3、師生一起分析、歸納其錯誤原因

不理解的人作文【篇6】

語文考試中的閱讀理解題型，不管主觀題、客觀題的題型如何變化，考察的方向始終都會是結構、寫法、和基本字詞句，在寫作練習上，更不會偏離教材中每個單元的閱讀訓練目標和寫作練習目標。那么接下來給大家分享一些關于語文閱讀理解答題技巧，希望對大家有所幫助。

1、在中心句中找到高頻詞

在閱讀理解中，什么是高頻詞?根據(jù)題目的要求，我們可以找到一些高頻詞語：結構、修辭、手法、一語雙關、理解、談談、你的想法、如果是你，會怎樣……我們在日常的閱讀練習中，要善于去發(fā)現(xiàn)和歸納這些高頻詞語，它們一般會出現(xiàn)在中心句里。這時候又會有家長和同學來問啦，中心句是怎么找的?在小學階段的閱讀理解考試中，中心句一般都會在段落的開頭或結尾，這是最簡單也是最有效的發(fā)現(xiàn)方法。確定中心句之后，我們根據(jù)高頻詞的提示，找出中心句中的關鍵詞，這些關鍵詞就是我們答題的得分點。

中心句在開頭，那么這句話就是概括這一段落的主要內容。我們在閱讀的時候，應該把這一句標出來，做好提示，找出句子中的關鍵詞語，這就是高頻詞，結合問答題，組織好主觀題問答的答題話術，盡管我們只寫了1-2句話，但是這1-2句可以全部卡中答案的得分點，避免了失分。而且中心句中的高頻詞，也是總結和概括的方向，很多同學讀完了文章，貌似文字都能認識，但是文章所傳達的內容和情感，理解不了，我們嘗試去練習找到中心句和高頻詞，你就會發(fā)現(xiàn)，在閱讀理解的練習中，逐漸就能讀懂題目，找到貼近答案的答題規(guī)律了。

2、對高頻詞句進行提煉和歸納

在閱讀理解練習中，有些課本里的問題形式是直接放在這些閱讀理解里的，比如部編版語文五年級上冊第二單元語文園地中，“詞句段”的運用，這就是在考察同學們對高頻詞句段提煉和歸納的能力。如果我們在語文學習中，做好了課堂練習，緊跟老師的教學節(jié)奏，學習如何歸納段落的結構，就可以對高頻詞句提煉出中心意思，這一句概括就是對全段的概括和全文的總結。在實踐中去體會提煉和歸納在語文學習中的規(guī)律，多做練習，才能提高答題的準確率。

通過對高頻詞句進行提煉和歸納，適合我們去抓取沒有直接概括中心句的段落。這在考試中就是常考的閱讀理解題型，找出中心句或者有高頻詞的句子、短語進行提煉和歸納，再通過自己的語言組織和重新梳理，就能理解主要內容。比如五年級上冊中《什么比獵豹的速度更快》這篇文章，高頻詞語就是“比誰更快”“速度”，找出關鍵的高頻詞句后，我們對文章進行提煉和歸納，就能快速總結出每個自然段的主要內容，同學們若學到這一課，可以在老師的啟發(fā)下去嘗試一下，你會發(fā)現(xiàn)，這篇文章很好理解。

3、搞清楚結構才能準確體會作者的情感抒發(fā)

通常在小學階段，我們的閱讀理解文章的結構都是總分總這樣的結構，一般總分總的第一句都是中心句，后面的段落和句子就都是為了闡述這一句中心句的。找到了中心句，搞清楚文章結構，我們就能準確體會作者的情感抒發(fā)了。閱讀理解答題技巧就是找詞、找句、找段落，找高頻詞，找能總結和概括全文的句子，劃出作者重點描寫的段落，去體會情感的表達。

通讀文章，明確中心

現(xiàn)代文閱讀理解的文章和題目字數(shù)挺多的，剛開始要通讀一遍文章，明確文章主旨，抓住重點。在高考試卷中，會標出每一題文本閱讀的類型，依照這個提示，把握這幾處：文章開頭、結尾、每段的開頭和結尾，確定文章的主題。

帶著問題，提取信息

通讀一遍文章后，緊接著看一下題目，帶著問題再去尋找答案可能所在的語段處，有的題目能在文章中找到原句，有的則隱藏在多個句子中，需要將其全部提取出來，然后總結出答案。

組織答案有技巧

有的同學在組織答案時往往不夠簡練，寫了一大段，結果得分卻很低，在組織答案時應該要注意以下這幾點：

踩點。根據(jù)題目的分值來確定答案的要點和內容，切題點要明晰，就是答案的開頭要能夠踩到得分點。

語言簡練一點。答案不要啰嗦，挑關鍵點回答，答案簡潔一點，可以讓閱卷老師一眼就能看到你答案的得分點。

掌握答案的固定套路。不同文體都有一定的答題固定套路和句式，平時要多了解這些答題句式，這些固定的套路大多數(shù)時候都是得分點。

引用原文。在答題時，有的在原文中有現(xiàn)成的句子，這時候就可以引用。

歸納總結。在碰到原文中找不到現(xiàn)成的句子時，這時就需要根據(jù)上下文，找到相關的句子處，經(jīng)過歸納總結，組織出答案。

01.創(chuàng)造環(huán)境

讓孩子養(yǎng)成閱讀好習慣，第1件事情就是創(chuàng)造閱讀的環(huán)境，在家里父母應該自覺放下手機，和孩子一起閱讀?？梢栽诩依锏拿總€角落放一些書籍，比如：鞋柜、電視柜、茶幾、洗手間等。當孩子玩累了，也可以翻一翻書，耳濡目染，良好的環(huán)境，可以幫助孩子養(yǎng)成閱讀的好習慣。

我身邊有個朋友，她以前不愛看書，但是她深知看書對孩子的好處，于是遵從三少一多原則，三少是指：衣服少、鞋子少和玩具少，一多是指書多。

在她家里，進門口鞋柜上擺著書籍，飯桌、茶幾、臥室、陽臺，就連衛(wèi)生間都是書籍。在這樣的環(huán)境下，她發(fā)現(xiàn)孩子無聊時，就會隨手拿一本書閱讀，自己也會拿著書閱讀。不知不覺中，原本不愛看書的她，變成了看書達人，每天都會花點時間看書，孩子也是有一樣學一樣，非常喜歡看書，不管去超市，還是逛商場，有書的地方，孩子肯定會被書吸引。

環(huán)境影響一個人，同時也能改變一個人。

02.親子共讀

孩子小的時候，需要家長和孩子一起閱讀，等孩子上小學后，孩子已經(jīng)認識很多字了，可以自主閱讀一些書籍。要想讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習慣，親子共讀就是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀的好習慣。

每天堅持陪孩子閱讀20分鐘，家長可以孩子們一起閱讀，也可以是講給孩子聽，也可以是孩子講給家長聽，不管用什么方法，堅持最重要。

03.選擇孩子愛看的書籍

因為熱愛，所以堅持，選擇孩子愛看的書籍也同樣非常重要。

0-3歲的孩子喜歡黑白卡片、彩色卡片、游戲書等;

3-6歲的孩子喜歡則非常故事書;

6歲以上的孩子推薦兒童歷史地理書籍，孩子會非常感興趣。

在不同的年齡，為孩子選擇不同的書籍，選擇孩子喜歡的書籍，讓孩子自由暢讀，在知識的海洋中翱翔。

04.以身作則，當孩子的榜樣

著名節(jié)目主持人董卿在接受采訪時說過這樣一句話：你想要孩子成為什么樣的人，你首先得是什么樣的人。

要讓孩子養(yǎng)成閱讀好習慣，還有一個最重要的關鍵點，就是父母以身作則，當孩子的榜樣。在一個家庭中，如果父母都愛閱讀書籍，那么孩子肯定也愛閱讀書籍，所以父母想要孩子養(yǎng)成閱讀的好習慣，父母首先要成為愛閱讀的人，孩子自然而然，就會養(yǎng)成閱讀好習慣。

不理解的人作文【篇7】

1．問文章體裁？

答：此文是一篇 。

備選答案有：詩歌、小說（長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說）、散文(抒情散文、敘事散文、議論性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、劇本、說明文、議論文

2．六要素？

時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結果

3．文章內容？

方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。強調三個部分：內容是什么，文章怎么樣，作者怎么樣。

答：A、此文記敘了（描寫了、說明了）……的故事(事跡、經(jīng)過、事件、景物)。即誰做了什么—這可以作為一句話概括文章內容答案。

B、表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……。

C、抒發(fā)了作者的……的感情。

4．材料組織特點？

緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。

5．劃分層次？

（1）按時間劃分（找表示時間的短語）

（2）按地點劃分（找表示地點的短語）

（3）按事情發(fā)展過程（找各個事件）

（4）總分總（掐頭去尾）

6．記敘線索及作用？

線索（明線和暗線）———核心人物、核心事物、核心事件、時間、地點、作者的情感

作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

7．為文章擬標題。找文章的線索或中心，依據(jù)有（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感

8．品味題目可以從——A內容上B主題上C線索D設置懸念上等方面進行品味。示

例：（1）主題上結合主旨必答，如象征性的散文題目，也可以這樣回答：擬題巧妙，一語雙關，本指…實指…，突出主題，耐人尋味。

（2）：用了什么修辭手法，生動形象說明了……，點明了本文說明的主要內容，點明了本文說明對象。

9．了解人稱的作用。

第一人稱：親切，自然，真實，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征。

第二人稱：便于情感交流。

第三人稱：顯得客觀，不受時空限制，便于敘事和議論

10．記敘順序及作用？

（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。

（2）倒敘（先寫結果，再交待前面發(fā)生的事。作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。

（3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。）

11．語言特色？

結合語境和修辭方法從下列語句中選擇：形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強、詼諧幽默。必須結合具體語句分析。

一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴謹?shù)溲?，文學語言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感情色彩。

不理解的人作文【篇8】

考前導析：

閱讀說明文，可以采用各種方法：

1.抓住說明對象的特征。

有的事物的特征顯露在外部，如形態(tài)。方位等;有的事物的特征在內部，如性質功能等。如何抓住特征?一是看標題，特別是標題中的修飾、限制成分。二是抓中心句。

2.理清說明的順序。

首先明確是哪類說明文，事物說明文往往以時間、空間順序居多，而事理說明文則以邏輯順序為主。其次，要找出體現(xiàn)說明順序的重點詞語和句子(如：時間順序往往運用表時間的詞語，空間順序多用方位詞語，邏輯順序常用“因為”“所以”“首先”“其次”以及問答的句子等。)另外，還可按行文先后順序加以排列，弄清文間的脈絡，說明的順序就明白了。

3.辨析說明方法。

分辨說明方法，要掌握各種說明方法的特點。分析說明方法的作用，必須與事物的特征和說明的內容結合起來。如《中國石拱橋》把石拱橋比作“臥虹”“飛虹”等，用打比方德望說明方法形象地說明石拱橋“形式優(yōu)美”的特征。

4.揣摩說明語言。

閱讀說明文，要注意那些反映事物性質、狀態(tài)、程度、數(shù)量、范圍等的有關詞語。這些詞語往往起修飾限制作用。揣摩說明語言的準確性，可用刪詞法和換詞法，與原局中的詞進行比較。

例題 (XX市)閱讀下面短文，按要求答題。

①蠟染是我國傳統(tǒng)民族印染工藝之一，已有2000多年歷史，現(xiàn)今在貴州的布依族、苗族中仍很流行。蠟染以經(jīng)過退漿的帆布、絨線等為原料。

②蠟染制作的第一步是繪畫。繪畫工人根據(jù)設計的圖案，用鉛筆在布上勾畫出來。

③第二步上蠟。選用的蠟有三種︰第一種是蜂蠟，熔點62℃～66℃，用來描繪線條最佳。第二種是石蠟，熔點50℃～58℃，用以做裂紋多的圖案為最佳。第三種是木蠟和白蠟。在上蠟前，先要熔蠟。蠟熔后，就可以上蠟了。上蠟就用刀蘸蠟液，在白布上依圖描畫。

④上蠟之后是染色，就是根據(jù)設計圖案，在布上涂上相應的顏色。

⑤染色后，就該裂紋又叫水紋，就是將涂好的蠟的布浸入水中或用直尺壓折涂蠟部分，使布上的蠟產(chǎn)生斷裂，形成裂紋，富有無窮的自然趣味。

⑥蠟染的主體工序完成后，就輪到脫蠟了。將染好色的布投入沸水中煮，脫去蠟質即可。

⑦最后是烘干。就這樣就制成了各種色彩﹑各種花紋的蠟染布。

1﹑填空：本文主要介紹了蠟染的-----------------

2﹑對本文說明順序解說正確一項是( )。

a﹑空間順序 b﹑工藝流程順序 c﹑由主到次的順序

3﹑短文中畫線的句子運用了哪種說明方法?

4﹑簡答本文在寫作上的兩個主要特點。

5﹑短文可分兩部分，劃分正確的選項是( )。

a﹑①②③④⑤⑥||⑦ b﹑①②③||④⑤⑥⑦

c﹑①②③④||⑤⑥⑦ c﹑①||②③④⑤⑥⑦

解析：這則材料共擬制五道題。兩道客觀題，三道主觀題。試題涉及的知識較為全面，有說明的內容﹑說明順序﹑說明方法﹑寫作特點和文章結構等。應答時，可采取三步走：一﹑通過全文，整體把握。二﹑根據(jù)踢干要求，捕捉提取信息。三﹑回顧說明知識，揣摩答案。參考答案︰1﹑制作過程2﹑b 3﹑分類別﹑列數(shù)據(jù) 4﹑說明的`條理清晰(層次分明) 語言平實﹑準確 5﹑d

綜合訓練：

(一)大腦

①美國費城有一個小學五年級學生，聰明好學。一天，他看報上的天氣預報，竟然連報上的一個字也不認識。后經(jīng)醫(yī)生診斷，這個孩子患了一種叫：失讀癥”的病。

②我們知道，人的大腦皮層有一個語言中樞，是人類語言能力的生理基礎，它的作用就是調控人類的語言行為。這個中樞一旦因腦外受損或因腦血管供血障礙，別人的語言行為便出現(xiàn)障礙，常見的有“失語癥”?！笆ёx癥”是失語癥中的一種。這個美國少年患上這種病是腦外傷造成的。

③傳統(tǒng)的看法是，人腦的語言中樞在大腦左半球，按這個觀點推論，________ ____但事實卻不全是這樣。

④科學家經(jīng)調查發(fā)現(xiàn)，中國和日本患失讀癥的人要比歐美少得多，這是為什么?經(jīng)過多次實驗，發(fā)現(xiàn)了一個基本的，卻是最簡單的事實：中國和日本都使用漢字，歐美人使用的是拼音文字，他們記認字音和字義，使用的是大腦左半球，而且僅僅是左半球，但中國人、日本人使用漢字，對大腦的利用精細得多，左半球記認字音字義，右半球記認字形(連宇義)，而且左右兩半球

均衡協(xié)作。這就是中國、日本患失讀癥少的原因。

⑤更有趣的是，美國科學家對中國兒童和美國兒童的閱讀能力和某些智商做比較實驗，發(fā)現(xiàn)中國兒童的智商要高得多。其中一個重要原因是中國兒童學的是漢語，因此他們的大腦左、右半球得到了更充分、更均衡的鍛煉。

⑥根據(jù)漢字與大腦兩半球的這種關系，費城的心理學家做了這樣一個試驗：他們首先教這位美國少年學漢字、漢語，接著在一張紙上，上行寫英語句子，下行寫同樣意思的漢語句子，要這位美國少年看著漢字讀出英語句子來，結果，這位美國少年毫不費力的把英語句子念了出來。試驗初步成功了。

⑦不過，這個實驗有一個問題，即漢語句子只起“喚醒”英語句子的作用，不等于把病治好了，根據(jù)以后的試驗表明，這一問題是可以解決的，因為在不為“喚醒”的作用下，患者能慢慢恢復英語的閱讀能力。

⑧漢語、漢字的學習和使用，可以使人們更充分、更均衡地使用大腦兩半球，其意義是非常深遠的。已有人提出用學習漢語、漢字的方法提高西方兒童的智能，還有其他一些想法和研究，我們感興趣地期待著這些研究成果。

1、從本文主要內容來看，最恰當?shù)臉祟}是( )

a.漢語學習十分重要 b.外國人也應學漢語

c，漢語可以治病 d.漢語與英語的區(qū)別

2.這篇文章的說明順序和運用的說明方法是( )

a、時間順序 舉例子 分類別 b.邏輯順序 舉例子 作比較

c.邏輯順序 舉例子 分類別 d.空間順序 舉例子 作比較

3.為了使上下文連貫，填人第三段空格中最恰當?shù)囊痪涫? )

a.不管他是哪個國家、哪個地區(qū)的人，只要左半球的這個中樞受損，就會發(fā)生失語癥或失讀癥。

b.只要左半球的這個中樞受損，就會發(fā)生失語癥或失讀癥，不管他是哪個國家、哪個地區(qū)。

c.不管他是誰，只要左半球的這個中樞受損，就會發(fā)生失語癥或失讀癥。

d.只要左半球的這個中樞受損，就會發(fā)生失語癥或失讀癥，不管他是誰。

4.第四段中兩個加線的“這”字所指代的內容是否相同?正確的選項是( )

a.相同 b.不同 c?；鞠嗤?d.基本不同

5. 結合前三段的內容，用概括的語言給“失語癥”下定義。(不得超過24個字)

_______________________________________________________________________

6.第六段首句“根據(jù)漢字與大腦兩半球這種關系”中“這種關系”具體是指什么關系?在文中找出答案，并用波浪線畫出。

7.下列不符合原文意思的一項是( )

a.腦外傷者未必患失語癥或失讀癥。

b.第五段最末一句中的兩個“更”字，說明了學習漢語是促使兒童的大腦左、右半球得到充分、均衡鍛煉的重要手段，但不是唯一的手段。

c.第六段末句“試驗初步成功了”，說明這位心理學家這項實驗僅僅是開始，今后還要做更深入的研究。

d.第七段中“喚醒”一詞在文中的含義是失讀癥患者能慢慢恢復英語閱讀能力。

8.第五段不宜刪去，原因是：①________________________________________

②______________________________________________________________

參考答案：

(一)大腦

1.c

2.b

3.b 4.b

5.大腦語言中樞病變(受損)引起的語言功能障礙。(注意：答案必須寫出①“語言中”、②“病變”或“受損”“受傷”、③“語言功能”或“語言行為”、④“障礙”這些關鍵詞語)

6.左半球記認字音字義，右半球記認字形(連字義)，而且左右兩半球均衡協(xié)作(或“中國人……均衡協(xié)作”)(如果“而且左右兩半球均衡協(xié)作”未畫或多畫，均不算對)

7.d

8.①第五段與最后一段內容相呼應，如果刪去，末段就失去了理論依據(jù);②這段內容拓寬了文意，體現(xiàn)了學習、

使用漢語的深遠意義。

(二)昆明的氣候

昆明為什么會四季如春呢?(這是由昆明的地理位置和地形特點決定的。昆明處在北緯30’以南的地區(qū)，終年接受太陽光熱較多，而且均勻。夏季受西南風和東南風的暖濕氣流影響，陰雨天多，日照少，地面溫度不易上升;加上地處海拔1000多米的云貴高原，氣溫隨高度而降低，所以夏季溫度不會很高。冬季昆明等地上空盛行西風。這股_______________的氣流把附近印度半島的干暖空氣引導過來。另外，昆明地處云南東部，云南北部和東部的高大山脈又能__________________北方冷空氣南下，因而晴天多，空氣干燥，日照充足，氣溫較高。)夏季不熱，冬季不冷，四季的氣溫也就比較均勻了。

1.依次為文中空白處選擇最恰當?shù)脑~語，將它的字母寫在括號內。( )

a.強勁 阻塞 b.強健 阻擋 c.強勁 阻擋 d.強健 阻塞

2.能準確概括本文說明內容的是下列哪一項?選擇答案，將它的字母寫在括號內。 ( )

a.昆明四季如春。 b.昆明夏季不熱，冬季不冷。

c.昆明的地理位置和地形特點。 d.昆明四季如春的原因。

3.文中昆明“地處海拔1000多米的云貴高原”這句話運用了__________的說明方法，目的是為了說明昆明______________________________。

4. 昆明的什么地形特點使得這個地方冬季不冷?在文中用橫線畫出。

5.文中畫括號部分的說明順序是下列哪一項?選擇答案，將它的字母寫在括號內。 ( )

a.從主要到次要 b，從概括到具體 c. 從本質到現(xiàn)象 d.從部分到整體

6.從內容看，本文屬于哪一類說明文?選擇答案，將它的字母寫在括號內。( )

a，事物說明文 b.事理說明文

參考答案：

(二)昆明的氣候

1.c

2.d

3.列數(shù)字 夏季溫度不會很高的一個原因

4.昆明地處云南東部，云南北部和東部的高大山脈又能阻擋北方冷空氣南下

5.b

6.b

以上簡單介紹了說明文閱讀理解解題方法。說明文的閱讀在中考和高考中都占有比較大的比重，掌握其閱讀方法尤為重要。

不理解的人作文【篇9】

中國前資本主義生產(chǎn)方式的一個顯著特點，便是城市不具備自立的經(jīng)濟，而與鄉(xiāng)村 間在經(jīng)濟上是同一的，這種同一性的基礎是，城市在政治上統(tǒng)治鄉(xiāng)村的同時，經(jīng)濟上依賴鄉(xiāng)村，沒有發(fā)展成獨立于鄉(xiāng)村之外的經(jīng)濟中心。

在整個前資本主義時期，中國城市一如既往地保持著作為帝王—官僚的政治中心—軍事堡壘的基本屬性，無論是天子駐蹕的都城，還是地方大吏主持的郡邑、州治、 縣城，都是按照國家政權的政治—軍事需要修筑起的，城市的結構模式，也是嚴格遵循禮制，如國都一律“擇國之中而立宮，擇宮之中而立廟”，宮殿置于全城中軸 線上，市場受官府控制，置于宮殿宗廟背后。各地方性城市的格局也仿效都城。這些大大小小的城市，都是國家政權(中央一級或地方各級)所在地，其主要職能是 實施對全國或地區(qū)的政治統(tǒng)治和軍事控制，至于工商業(yè)，在宋以前的城市生活中不過是政治的附庸而已。

古代中國城市，無論是都城還是州縣所在地，與鄉(xiāng)村的經(jīng)濟聯(lián)系，主要是單向性的，即城市從鄉(xiāng)村征收貢賦、調集勞役，一般卻較少向鄉(xiāng)村提供產(chǎn)品，廣大鄉(xiāng)村則在 男耕女織的自然經(jīng)濟軌范內生存。國與野、都與鄙、城與鄉(xiāng)之間，政治上是前者對后者的壓迫與控制，經(jīng)濟上則是后者對前者財富和勞力的供應。這使中國古代城市 不僅是政治性的，而且是消費性的，城市手工業(yè)基本是為官府服務的官手工業(yè)。宋以前，中國城市普遍實行市坊一廂坊制，規(guī)定各種作坊、商店必須開設在市區(qū)某一 街區(qū)，交易聚散有時間規(guī)定。自宋代開始，城市的經(jīng)濟功能加強，民間活力日增，限制民間商業(yè)發(fā)展的廂坊制度被突破，代之以市、集鎮(zhèn)、瓦子等商業(yè)貿易場所，出 現(xiàn)《清明上河圖》所展現(xiàn)的那種繁盛的市井社會，城鄉(xiāng)間的雙向物質交換有所發(fā)展，有人把這種變化稱之為中國的“都市革命”。然而，直至明清，中國城市作為政 治中心、軍事堡壘的性質并未發(fā)生根本性變化。

在包括宋以后的整個古代中國城市，未能擺脫帝王—官僚的直接控制，沒有成為自然經(jīng)濟結構的離心力量，并始終是其核心部位和統(tǒng)治中心，城市也就不可能提供瓦 解自然經(jīng)濟的強大動力，而只是無止境地從鄉(xiāng)村掠取產(chǎn)品和勞役。這種單向性的物資流動，只能加劇農(nóng)村貧困化，使中國廣大鄉(xiāng)間封閉在小農(nóng)業(yè)與家庭手工業(yè)相結合 的自然經(jīng)濟小天地之內。而城市自身，一方面是貴族、官僚依憑盤剝農(nóng)村而過著膏梁錦繡的寄生生活；另一方面是城市工商業(yè)受到種種限制，難以獲得健康發(fā)展，無 以形成歐洲中世紀城鎮(zhèn)那樣強有力的行會制度。

古代中國的城鄉(xiāng)關系，從國家機制看，城市高高凌駕于鄉(xiāng)村之上；但從經(jīng)濟看，城市并未能獲得獨立運行的生命機制，不過是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的附屬物，自給自足的農(nóng)業(yè)經(jīng) 濟成為鄉(xiāng)村和城市共同賴以存身的基礎。正是在這一意義上，我們把傳統(tǒng)的中華文化的主體稱作“農(nóng)業(yè)文明”。中國自然經(jīng)濟難以解體，社會一再往復交替出現(xiàn)“恢 復—高漲—危機”三階段周期循環(huán)而遲遲未邁入新的運行軌道，資本主義生產(chǎn)方式萌芽發(fā)展迂緩，市民階層晚成，市民文化單弱等等現(xiàn)象，均與城鄉(xiāng)經(jīng)濟的同一性， 城市遲遲未能形成獨立的、與農(nóng)村相抗衡的經(jīng)濟中心，有著不能解脫的內在聯(lián)系。

6．下列關于古代“中國城市”的表述，不符合原文意思的一項是

A．中國城市在整個前資本主義時期，一如既往地保持著作為帝王—官僚的政治中心— 軍事堡壘的基本屬性。

B．中國城市無論都城、郡邑，還是州治、縣城，都是為滿足國家政權的政治—軍事需要修筑起的。

C．中國城市均嚴格遵循禮制安排結構模式，一律都是采用“擇國之中而立宮，擇宮之中而立廟”的形式。

D．中國城市在宋以前對工商業(yè)均采取限制措施，其主要職能是實施對全國或地區(qū)的政治統(tǒng)治和軍事控制。

7．中國古代城鄉(xiāng)經(jīng)濟具有“同一性”，下列表述不屬于此內容的一項是

A．自宋代開始，城市的經(jīng)濟功能加強，民間活力日增，出現(xiàn)了新的商業(yè)貿易場所及繁盛的市井社會，城鄉(xiāng)間雙向物質交換有所發(fā)展。

B．古代中國城市沒有成為自然經(jīng)濟結構的離心力量，不能提供瓦解自然經(jīng)濟的強大動力，而只是無止境地從鄉(xiāng)村掠取產(chǎn)品和勞役。

C．在經(jīng)濟上，古代中國城市沒有獨立運行的生命機制，是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的附屬物，自給自足的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟成為城、鄉(xiāng)共同賴以存身的基礎。

D．古代中國城市政治上對鄉(xiāng)村壓迫與控制，但卻未能形成獨立的、與農(nóng)村相抗衡的經(jīng)濟中心，經(jīng)濟上對鄉(xiāng)村嚴重依賴。

8．下列說法，符合文意的一項是

A．古代中國城市無論大小，與鄉(xiāng)村的經(jīng)濟聯(lián)系都是單向性的，即從鄉(xiāng)村征收貢賦、調集勞役，一般不向鄉(xiāng)村提供產(chǎn)品。

B．城鄉(xiāng)間單向性的物資流動，使城市封閉在小農(nóng)與家庭手工業(yè)相結合的自然經(jīng)濟小天地之內，工商業(yè)難以獲得健康發(fā)展。

C．自宋代中國的“都市革命”發(fā)生后，城市經(jīng)濟活力得到釋放，城市作為政治中心、軍事堡壘的性質也隨之發(fā)生了變化。

D．古代中國城市對鄉(xiāng)村經(jīng)濟的依賴，與資本主義生產(chǎn)方式萌芽發(fā)展迂緩、市民階層晚成等等現(xiàn)象的發(fā)生，均有內在聯(lián)系。

參考答案：

6.C 7.A 8.D

我需要理解作文范文

如何寫好一篇高質量的作文呢？寫作文是一種思考和思想碰撞的過程，它能夠使我們進一步思考和探索問題，是一種非常好的方式。但是，要注意的是，優(yōu)質的作文一定要避免文章主旨不清晰。本文的主題是“我需要理解作文”，編輯在這里認真搜集了一些相關信息，有興趣的讀者可以來看一看！

我需要理解作文(篇1)

大家都是學生，或許你活得很快樂，或許你可以自由自在地玩耍，又或許你有一個溫馨的家庭或許，你有的我全部沒有。

我，只是一個平凡的小學生，但我活得并不快樂。也許你不相信我，覺得我不可能這樣。但隨你怎么想好了，在這里，我只是想發(fā)泄一下我的心情。

我生活在一個說不算富裕，又說不算貧窮的家庭里。小時候，我很快樂，也很活潑愛跳，家里人很喜歡我。但自從，幾年前，叔叔離婚了，為堂妹娶了個后媽回來，我的生活就改變了。一開始，我對這個新的嬸嬸感到很新奇，覺得她人不錯。但是，這個新嬸嬸生下一個女兒后，對我們的態(tài)度也漸漸惡劣起來。她害怕我們傷害她女兒，便對我和堂妹冷淡起來。但礙于叔叔，她只針對我一個人。她為了讓自己的女兒開心，從我房間里奪走了我的玩具，我買的過年零食也被她奪走，總之，我的許多東西都被她奪走了。我很氣憤，多次向叔叔告狀，換來的卻是“你以為你很了不起啊，不就是一點東西么，給她又無所謂。什么？還給你？切，憑什么，我們拿到的就是我們的，小孩子不要計較這些事！”，我懵了，徹底的懵了。以前疼愛我的叔叔去哪了，我一開口就答應我的叔叔去哪了？

我對他已經(jīng)死心，感到這世界的不平等。那個女孩漸漸長大，當然，除了我，家里人都很喜歡她。我討厭她當然是有原因的，在于她的父母，不想認她是我的堂妹！一次，這個女孩在我不在的時候到我的房間玩，亂丟垃圾，但沒有收拾。我發(fā)現(xiàn)后氣憤地對她大哄大叫，可她竟跑去跟大人告狀，還添油加醋。大人跑過來罵我，我也說：“我沒有錯！是她自己亂丟垃圾的！不懂收拾還怪我了？你們眼睛長哪去了？！”這時大人怒了，說：“你怎么說話的！就算是她不對，但她也是小孩子不懂事，你這個姐姐應該體諒一下她，為什么這么不懂事！”呵呵，她不懂事？不要總是以她小為借口。你們不是經(jīng)常教育她不要亂丟垃圾嗎？怎么？一到這個時候又怪我，說我不懂事了？當然，這種話我只是心里想著，我不敢說出來，只能任由他們來罵我。這種事常常發(fā)生，但因為我太膽小，不敢反抗，而處處遭他們欺負。在家里，除了我堂妹（不是那個女孩，是我原來的堂妹），其他人都不理解我，但堂妹也是不敢跟他們唱反調。

我恨，我恨他們的偏心，恨他們的愛小欺大！我需要理解，需要溫暖，難道連這一點要求都不可能達到嗎？

我需要理解作文(篇2)

糊口不僅是豐碩多彩的，它仍是我們的良師。在參加升旗典禮時，我們學會了尊嚴;在與難題做斗爭中，我們學會了堅強;在與大天然的抗爭中，我們學會了生存;在紛繁復雜的社會中，我們學會了選擇;在人與人的交往中，我們學會了理解;在處理相互關系上，我們學會了謙讓;在學習過程，我們學會了追求……總之，在糊口中，我們學會了成長。

每個人都渴想得到理解，但也要學會理解別人。理解就像一座橋梁，溝通彼此的心靈：理解就像一盞明燈，驅走了我們心中的暗影。假如少了理解，我們就即是少了太陽，由于世上太多的感情都少不了理解的“催化”。有位哲人曾說過：善于理解別人的人，發(fā)現(xiàn)世界到處都是一扇扇門：不善于理解別人的人，發(fā)現(xiàn)世界上到處都是一堵堵墻。

在幾天前，我與我的好朋友小儀鬧了別扭，她無緣無端地拍了拍我的頭，我問她為什么，她只說她只想開個玩笑而已?？晌也恢醯模贿B幾節(jié)課都沒理她，后來，她向我道了歉，我也原諒了她，我想了想，對她說：“對不起，那天是我不合錯誤，假如我們早一點理解對方，就不會鬧別扭了?！?/p>

我們在人生之路上總會碰到一些崎嶇和挫折，而這時候，我們最需要的就是別人的理解和匡助。

我需要理解作文(篇3)

有人曾因為陌生人的教導而出言不敬；有人曾因為親人的嘮叨而怒火中燒；有人曾因為同學間的嬉鬧而大打出手……

這，都是因為缺少理解。

大禹三過家門而不入，是因為有家人的理解。

岳飛精忠報國，征戰(zhàn)沙場，是因為岳母的理解。

藺相如容忍、退讓，廉頗負荊請罪，共創(chuàng)趙國強盛，是因為他們相互理解。

而我，也渴望著理解的甘露。不愿被束縛于一個小小的囚籠面前，不能飛，不能跑，只能在學海里不斷掙扎，妄想一絲微薄的生機。

當我成績落榜時，你們的安慰在哪里？那聲聲斥責讓我靈動的雙眼蒙上層層水汽，視線朦朧……

當我獨當一面，接受黑暗的洗禮時，你們又在哪里？我只能摟緊無助而瘦弱的雙肩，在寒風中瑟瑟發(fā)抖……

當家里的寵兒——我的弟弟，因我做事不順他意而嚎啕大哭時，你們不能聽聽我的解釋嗎？那比翻書還快的變臉，那怒氣充盈的雙眸，讓我情何以堪？

給我一些理解，可好？

給我一片天地，可好？

給我一次自由展翅的機會，可好？

雖然你們一次次敲打說是在淬煉我，鍛造我啊……但你們可知，因為你們的“望女成鳳”，造成了我的性格孤僻，因為你們的“惜字如金”，把我推離了你們身邊。在同齡人中，我因過早地懂得了人情冷暖，權衡進退而顯得格格不入。我在孤寂的懸崖邊，缺少親情的深谷里，苦苦掙扎，等待救贖……

我，需要理解。

我需要理解作文(篇4)

小學時的作文分數(shù)是扣幾分，而不是現(xiàn)在的加上去的。

總是在疑惑，為什么即使是老師贊不絕口的作文也還是會扣一分，起初扣一分，心里溢出一種難以言表的喜悅，可是久而久之，便漸漸變得麻木，為什么作文總是得不到我想要的分數(shù)，扣半分也好啊。

終于，老師拿來了隔壁班只扣半分的作文。并沒有覺得這半分到底的差距在哪里，而又為什么總是沒有人得到滿分，而滿分的標準又是什么？

或許老師已習慣性地將作文擺上鮮明的“-1”。我這才知道，原來滿分作文不是說有就有的，而剛開始接觸的時候我總以為不難。

小學六年級，我忽然成為了如同海上挺起的山峰。

那是六年級的第一次模擬考試，考試的前一天中午，黑板上莫名其妙地出現(xiàn)了一個作文題目，我不以為然。放學路上，遇到了語文老師，她的笑容永遠是對我的最致命的表情，似乎在這個表情下，她說的我都會做。她笑容滿面的吩咐我要準備好作文，于是我回家就立刻動筆。去到學校，同學們談論起那題目，我便拿出我的作文，而那時候的我全然不知，這作文竟是……

考試成績出來后，老師表揚了這次作文寫得好的同學，并把作文念一遍。有沒有表揚我我已經(jīng)忘記了，但是我清楚地知道我是一個永遠愛慕老師表揚的孩子。我更是清楚地記得那些所謂的優(yōu)秀文章里有兩篇是我的復制品，最慘不忍睹的是，沒有表揚的作文里也有我的“陰影”。

離開了小學校園，那海上挺起的山峰成為了“海市蜃樓”，我淪為一顆塵土，歸根于泥土之中。

我開始嘗試著寫抒情的文章，只是最后變成一卷卷感傷。

再也沒有人抄襲我的作文了，因為我的作文沒有什么例子，也沒有什么能讓人看了不忍忘懷的句子，或者說沒幾個人看得懂。

這便是事實，沒幾人看得懂。

初二了，老師對我的作文做了褒貶不一的評價，如海水般泛濫最后被我濃縮成一水滴，那就是“浮華”。

說我中心不突出，主題不明確，思想漂浮，看了半天不知道我要表達的究竟是什么。你當然不知道，因為正真理解的只有我，還有他。

我的文字寫出來不是為了要得到你的理解，更不是為了要出名，我何必把自己的思緒困在你給我定好的得分的框架里。

“浮華”，我不怪你，不怪你讓我痛失一次又一次的分數(shù)，不怪你讓我每次面對老師的評價總是無言以對，不怪你總讓我的作文在同學間傳遞卻沒有一個看得出什么……

我的作文，只是理清自我的文字，不是供什么人欣賞，也不是要什么人多高的評價，只是，把自己的心復制在紙上卻只有一個人懂，難免感到接踵而至的陣陣失落。我不怪你們看不懂，因為你們不了解我，我承認在我的作文里找不到一點有順序的頭緒，全是亂糟糟的一堆麻繩，毫無聯(lián)系的事物被我硬生生的聯(lián)系在一起，但是只要你愿意，愿意解開那麻繩，便會發(fā)現(xiàn)那些所謂毫無聯(lián)系的事物卻在我的真實生活中相依為命。

我不怪你，真的不怪你，我不需要眾人的了解，我的文章不需要眾人理解。

那堆麻繩，只在我和他面前如流蘇般呈現(xiàn)。

我需要理解作文(篇5)

當時間的沙漏毫無止歇的流瀉之時，當窗邊的殘陽凝成一縷血紅色的余暉，當我意識到我的生命已走到盡頭之時，我費力的抬起頭，看見金發(fā)碧眼的洋人拿著一疊條約仍在恫嚇著什么，我不得不撐起身子再次從中周旋。

我活了78年，有一半的時間都在辱罵與聲討中度過：“賣國者秦檜，誤國者李鴻章!”是的，是我血腥鎮(zhèn)壓了農(nóng)民起義，是我因為錯誤判斷導致北洋水師全軍覆沒，也是我簽訂了喪權辱國的《馬關條約》《辛丑條約》?？捎钟姓l知道，我在談判桌前的無奈與不甘?

猶記得那是一個肅殺的冬日，日本人給我說三個字的權利，簽，或者不簽。我，李鴻章，我是明確的知道我自己的任務的，可是心中總有一股強烈的不甘。不，我怎么可以讓這個彈丸之國如此作威作福?不，我怎么可以讓這個搖搖欲墜的封建帝國再一次岌岌可危?哪怕大廈傾頹，我也得努力維護著這片土地，只因為，這里是我的家鄉(xiāng)!于是我說：“不簽!”我感受到腦袋被一柄堅硬的槍托擊中了，我看到我的世界一片鮮紅，不要緊，自從當上直隸總督，被刺殺，被羞辱，我的身體早就已經(jīng)傷痕累累。我看到日本人扭曲的臉龐，聽見他們憤怒的咆哮。不要緊，我天真的想，只要我死死的守住，也許還能為這亂世迎來一場安寧。此刻我所不知道的是，慈禧太后正在用國庫的最后一點積蓄籌備她的六十大壽。皇宮里一片祥和，歌舞升平。而國內的百姓們，他們正在奮力地聲討“消滅賣國賊!打倒李鴻章!”我已經(jīng)無法再負隅頑抗，作為戰(zhàn)敗國的使臣，我沒有討價還價的資本。我終究還是放下了高貴的重臣架子，我乞求伊藤博文將賠償金減少五千萬兩，我乞求“以此些少減額為我歸途之餞別?！焙炞值哪且凰?，我哭了。我哭，因為我知道這必定是我人生的一大污點;我哭，因為我沒有把賠償金降低一點兒，再降低一點兒;我哭，因為我知道我這一輩子都是個賣國賊，我將遺臭萬年，永遠都得不到任何人的理解!

我的視野有點兒模糊，有猩甜的液體從口中涌出。我抬頭，我的病床邊是俄國公使，他仍在喋喋不休的逼迫我簽字。我李鴻章，作為賣國賊而遺臭萬年的，我最需要理解，可又從未得到過理解。我費力地凝結出一個笑，即使無人理解，我也要做我該做的事：“將……賠償金……降低……降低………”含糊不清的話語從我口中逸出。“嘭”的一聲，地獄之門為我洞開了，我墮入永恒虛無的黑暗夢境。

我需要理解作文(篇6)

有人曾由于目生人的教導而出言不敬；有人曾由于親人的嘮叨而怒火中燒；有人曾由于同學間的嬉鬧而大打出手……

這，都是由于缺少理解。

大禹三過家門而不入，是由于有家人的理解。

岳飛精忠報國，征戰(zhàn)沙場，是由于岳母的理解。

藺相如收留忍、退讓，廉頗負荊請罪，共創(chuàng)趙國強大，是由于他們相互理解。

而我，也渴想著理解的甘露。不愿被束縛于一個小小的囚籠眼前，不能飛，不能跑，只能在學海里不中斷掙扎，妄想一絲菲薄單薄的生氣希望。

當我成績落榜時，你們的安慰在哪里？那聲聲呵讓我靈動的雙眼蒙上層層水汽，視線朦朧……

當我獨當一面，接受黑暗的浸禮時，你們又在哪里？我只能摟緊無助而瘦弱的雙肩，在寒風中瑟瑟發(fā)抖……

當家里的寵兒——我的弟弟，因我做事不順他意而嚎啕大哭時，你們不能聽聽我的解釋嗎？那比翻書還快的變臉，那怒氣充盈的雙眸，讓我情何以堪？

給我一些理解，可好？

給我一片天地，可好？

給我一次自由展翅的機會，可好？

固然你們一次次敲打說是在淬煉我，鑄造我啊……但你們可知，由于你們的“望女成鳳”，造成了我的性格孤僻，由于你們的“惜字如金”，把我推離了你們身邊。在同齡人中，我因過早地懂得了人情冷暖，權衡進退而顯得格格不入。我在孤寂的懸崖邊，缺少親情的幽谷里，苦苦掙扎，等待救贖……

我，需要理解。

我需要理解作文(篇7)

從兒時起，長輩們就常常給我灌注貫注一些“只有考上大學才有出息”之類的肺腑之言。于是，乖巧的我在父母的笑臉里，趟出了平坦的道路，直到順利走進中學——人生的“岔路口”。

但父母的心愿不一定就能實現(xiàn)，由于路終歸還要靠自己走呀!

我的理科成績很不妥，我喜歡文科，因此文科成績一直是我的強項。而且我還決定我上高中后選擇文科。偶爾我還讓噴涌的詩情環(huán)繞糾纏筆端，可是長輩悶卻把這視為“歪門邪道”、“不用心讀書，拿什么成績上高中、考大學。”

記得上初一的時候，我興沖沖地舉著校園文學社的小書刊，拿給媽媽看：“媽，您看，登了我的一篇詩哎!

滿認為自己會得到一聲驚嘆，誰知媽一把奪過書刊看都沒看一眼，把它扔進了廢紙簍。并對我厲聲的說道：“別把時間鋪張在這些“歪門邪道”上，別再寫什么詩、文什么的，當真學習，要知道成績是最重要的……”聽了這一席話，我好傷心，甚至覺得媽媽好不講道理。

但不管怎么說，媽也是愛我的，但愿我張大以后能出人頭地，能糊口的更好，只不外方式過于古板罷了。實在，心與心的溝通，才是愛的橋梁呀!為什么媽不能理解和支持我呢?興趣文學這也是學習呀!我多么需要一份理解和支持!

誠然，最高學府可以給人出人頭地，但是古往今來有多少自學成才的志士仁人，用他們辛勤的汗水灌溉出了豐富的果實：如高爾基沒有進過高等學府，但他在文學事業(yè)上的輝煌成就使他彪炳史冊;再如魯迅，假若他不棄醫(yī)從文，又如何能成為世界公認的大文豪呢?

我知道，人生是險峻的。它就像一輛滿載乘客的客車，載著人們的期待駛向遠方。也許在半途會因不成熟的愿望而拋錨;也許，那開花的心愿又去尋覓凋零的季節(jié)……

我很賞識道格拉斯這句格言：“你若不能筑大路，那么就修條小徑;你若不能做太陽，那么就做顆星星?！敝劣谖磥淼囊磺?，我無論干什么都決不逃避，在時代的路基上，甘做一塊小小的鋪路石。

尊敬的長輩們，請給我多些理解，少點束縛，讓我走自己的路吧!

我需要理解作文(篇8)

生活中，人與人之間難免會發(fā)生矛盾，大部分都是因誤會而產(chǎn)生的矛盾，就需要我們的理解。理解，于我而言，是加強母女間感情的好藥劑。

“嘀嘀嘀”“嘀嘀嘀”，正看電視入迷的我，不禁被身旁傳來的鐘聲打擾到。我非常厭煩，用力按了按鬧鈴，又“專心致志”地看起電視來。殊不知一場“大風暴”即將來臨！

“咚咚咚”樓下傳來一陣陣急促的敲門聲，好像沒人去開門。我大聲喊到：“媽！快去開門！”一陣寂靜，沒有半聲回應。我皺了皺眉，起身跑向樓下，看見媽媽正在洗衣服，爸爸正在看報紙，好似沒有聽見敲門聲。我又跑到門口想看個究竟，而耳邊傳來熟悉的聲音：“瑢兒，別去了，外面沒人，那是你爸在家里敲的！”聽到這一席話，我氣憤地說：“你們干什么？讓我樓上樓下跑很好玩是吧！”“怎么！不這樣做，你會下來嗎？還不知道要看到什么時候！”爸爸拍了拍我的頭說道?！拔液軣o聊，不看電視看什么呢！”悠閑的話語從我的嘴中脫口而出，卻不料惹來媽媽一頓訓?！盁o聊！現(xiàn)在你是初中生了，要多學習知道么？回家要復習，不然跟不上進程怎么辦？”“為什么？我不就休息一下么？你很煩?！蔽遗l(fā)沖冠地說。媽媽一聽到我這種不耐煩的語氣，“拍”，迎面給了我一巴掌。我捂住了臉，瞪了他一眼，飛快跑上樓去，留下一陣哭聲……

“你怎么能打她呢？她學習也不容易??！辛苦一星期，放松一下也行??！說說不就行了！”爸爸傷心地說著。

房間里，臉頰火熱的疼痛，讓我涕泗橫流，心里又傳來一陣苦澀的滋味。忽然眼前出現(xiàn)了這條毛巾，我順勢看去，原來是媽媽正一臉傷痛與不忍看著我。我打掉了她的毛巾，走向床，可耳邊又傳來關切的問候：“瑢瑢，媽媽不是故意的，不要哭了！媽媽很傷心，你不聽媽媽的話，媽媽真的很傷心；媽媽了解你很累，不過像你這樣，眼睛沒有休息怎么行呢？好了，乖，讓媽媽看看臉怎么樣？”在被窩里的我，聽到這番話，不禁顫抖了一聲，對媽媽抽泣地說了一聲：“對不起，我以后不會了?！薄吧岛⒆樱瑡寢尣乓f對不起呢！”

因為理解，母女之間消除了一次矛盾、誤會，增加了一份感情。理解是一座橋梁，可將彼此心靈溝通！

母愛作文

寫作是一個能夠展現(xiàn)你的文化素養(yǎng)和綜合能力的平臺，通過寫作，我們可以更加出色地描繪及解釋身邊事物的多樣性。優(yōu)秀的文章往往涵蓋豐富的情感和感受。這里是我們?yōu)槟憔恼淼摹澳笎圩魑摹毕嚓P最新資訊，歡迎瀏覽并希望你會喜歡并收藏！

母愛作文(篇1)

母親的愛，是一杯濃濃的茶。無時無刻，都能喝上一口熱茶，品嘗出茶的香味。

記得有一天早晨，我醒來已經(jīng)有七點鐘了。匆忙的洗漱后，隨便地吃了幾口早餐，便匆匆忙忙的跑去上學了。在匆忙中，我突然發(fā)現(xiàn)自己沒有帶雨傘。我猛地想起天氣預報說今天會有暴雨?；氐綄W校后，我一直忐忑不安，一直祈禱著，希望不要下雨?？上?，天公不作美，窗外忽然下起了傾盆大雨。上課的時候，我都沒有興致聽課，都沒有專心聽。直到中午放學，快打放學鈴時，我突然在窗外看見一個熟悉的身影。啊！是母親！是母親冒著傾盆大雨給我送傘來！母親全身都濕透了，頭發(fā)上還滴著水。一滴一滴的水沖母親的頭上滴下來，母親的衣服都濕了。鞋子顯得特別沉重，似乎鞋子里曾經(jīng)裝滿過水。我望著母親，母親那弱不禁風的身體怎經(jīng)得起暴風暴雨的吹打呢？母親用她疲憊的眼神望著我，向我走來，對我說：“韻瀅，你在學校要乖啊。好好學習，媽媽與上班了，拜拜！”望著母親遠去的身影，雖然下著冷冰冰的雨，但我心里是暖洋洋的。

母親，是您在傾盆大雨中給我送傘來，母親，是您拖著疲憊的身體給我送傘來。此時此刻，我多麼想說一聲：母親，我愛您！

母愛作文(篇2)

當屏幕上那感人肺腑的畫面出現(xiàn)，我的心也不由的揪了一下。我問心自問：我有感激過父母嗎?我又做到理應當?shù)男?我憑著良心回答，沒有。父母的愛似山似水，比天地萬物中的任何還要大，它的力量能讓大地為之動容。

當那美麗的旋律在耳邊蕩漾時，屏幕中一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶接著電話。電話里的那位是他兒子，據(jù)說兒子工作繁忙，四處奔波，常常忘記了回來看在家年邁的母親。兒子在電話中說：“媽——今天下午五點半，我從上海去重慶，要路過家鄉(xiāng)，你過來送送我吧?！崩夏赣H心中十分掛念出門在外的兒子，今日聽到兒子要來一趟，心里便異常喜悅。她立忙起身穿衣去菜場，她今日神采奕奕，融貫煥發(fā)，特有精神。她買好了食材，匆匆忙忙地回家炒菜，那時正是赤日炎炎的夏日。廚房特別悶熱，只見她頭上的汗像斷了線的珠子往下流。她不顧著去擦，一心全就在這兒子愛吃的紅燒豬蹄上了。做好了，她更衣?lián)Q鞋，騎著自行車直奔火車站。一路上困難重重，要路過那臟兮兮的泥路、穿過一道道難走的鐵路……她不顧水泥占滿全身;不顧勾腳絆倒的石塊;不顧時時都可能開來的火車。她只管自己前進，一路上還時不時的看了看表，生怕兒子會應為自己而耽延時間。她拼命的沖向站頭，在一堆堆人群中，尋找著兒子的身影。瞧見了，瞧見了，她歡喜的不得了，小心翼翼的捧著兒子最愛的菜。一手捧著菜，一手撫摸著孩子的頭。兒子不耐煩的說道：“你怎么這么遲啊!”老母親根本不在意兒子說的這句話只是將懷中的菜送往兒子的手中。兒子再三推卻，說：“我是去應酬，怎么能帶這種東西，別人會笑話我的?！闭f完就隨手的把這充滿老母親的一片心摔了。

那是碗凝結了老母親對子女愛的一碗菜，就那樣不經(jīng)意的摔了，此時此刻老母親的心能不碎嗎?我心想：這還是她的親生兒子嗎?這畢竟是母親對你的愛呀，你不珍惜，反倒把它給摔了，你可知道母親會傷心啊?當時在場的每一位人都為這位小伙子的行為而憤怒，每個人看完都有所感，有所受。我立誓從經(jīng)以后，我一定孝順父母，回報她對我的養(yǎng)育之恩，珍惜父母親的愛。

母愛作文(篇3)

父母親在我們每個人心中都占有重要地位。雖然我們還不太懂什么叫作“愛”，但父母親的愛卻無時不在，無處不在。

在《詩經(jīng)》當中有一首《二子乘舟》。它說道：

二子乘舟，泛泛其景。

愿言思子，中心養(yǎng)養(yǎng)。

二子乘舟，泛泛其逝。

愿言思子，不瑕有害。

在我的家里，爸爸是家中的頂梁柱，為了我們的生活整天忙碌的工作著，很少在家里休息。我的媽媽是一位愛我的好媽媽，我的每一步成長和進步都我媽媽的影子。

我小時候，媽媽總是變著花樣為我做飯，把我喂飽了，媽媽的飯已經(jīng)涼了，還要陪我做游戲，教我學東西。我睡了，媽媽也不能閑著，給我洗衣服，準備下一頓美餐。長大了，我在學習上也受媽媽的愛，遇到難題，媽媽總是鼓勵我，引導我解開難題，我取得了進步，媽媽像過節(jié)一樣高興，她常對我說：“讓你吃好喝好，那叫生長，讓你德智體美都好，才叫成長呢!”

爸爸在家時間不多，但是一有空，他就陪我看書，指導我看一些有趣的課外書，每次跟爸爸出門去書店時必不可少的。

我漸漸懂得了父母的愛，也更加離不開父母的愛。父母的愛像甘甜的泉水一樣，每時每刻滋潤著我!

母愛作文(篇4)

我有一個好媽媽，她非常關心我。

記得有一次，早上還是晴空萬里，到了下午就烏云密布了，放學的時候，就下起了傾盆大雨，看著同學們一個個被家長接走，我心里十分焦急，心想：媽媽生病了，今天肯定不會來接我的。

等了一會兒，媽媽真的沒來，我失望地走進教室，看著窗戶外面的雨越下越大，急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，就在我焦急萬分的時候，迎面走來了一個熟悉的身影，仔細一看，呀，是媽媽！

媽媽走過來，關心地說：“寶貝，媽媽來晚了，我們回家吧！“

我驚訝地說：“媽媽，您生著病呢，怎么還來接我呀？”

媽媽聽了，什么也沒說，拉著我的手就往家走，一路上，傘遮在我的頭上，雨卻打在媽媽的身上。

終于到家了，看見媽媽全身濕淋淋的，我難受地說：“媽媽，您快去換衣服，躺在床上休息一下吧?！?/p>

媽媽笑著說：“好孩子，不用了，只要你沒淋濕就好了?！?/p>

?。∪绻沂且坏嗡?，那媽媽就是一片廣闊的大海，在媽媽的關心和照顧下，我才能健康地成長。

媽媽，我愛你！

母愛作文(篇5)

有一件事讓我歷歷在目，那是一份母愛。

那天，我正自己去上培訓班。我臨走前，媽媽叮囑我說：“天氣預報說今天有雷陣雨，記得要帶傘哦！”我抬頭看了一下天氣，現(xiàn)在晴空萬里，湛藍的天空沒有一絲云彩，只有太陽給蔚藍的天空抹下一絲光彩。我對媽媽說：“我打賭，肯定不會下雨?！薄昂?！那你肯定輸定了?！眿寢屨f。我一溜煙就上路了，太陽刺的我有點睜不開眼，哈哈，這次打賭我贏定了。

當我上完培訓班一看外面。哇！雨真的飄下來了。豆般的雨點啪啪地落在地上，好像在路面上跳舞。我耷拉著腦袋，沮喪極了。不僅僅是因為我打賭輸了，而是因為——我回不去了！望著一大堆家長，我看見了一位跑的最快而又最熟悉的身影——那正是媽媽的身影。媽媽打著傘飛快地向我跑來，“……”，雨把媽媽的聲音給吞沒了，只留下“嘩嘩”的聲音。雨和風在一起作怪，把雨吹到了我的身上，好比在冬天游泳。媽媽踩著水，濺起了一波波水花。因為風太大，雨太猛，就算打著傘也無濟于事，媽媽的身上被淋濕了。終于，媽媽濕漉漉地來到了我的身邊。馬上給我穿上了雨衣，一手摟著我，消失在雨中……

雖談事情過去已久，但是我還忘不了那次打賭，忘不了那把傘，忘不了那份愛。

母愛作文(篇6)

今天，我和李浩正準備坐車回家，走到路口時，我發(fā)現(xiàn)了一個熟悉的面孔，是媽媽！我高興的抱著媽媽，一邊抱一邊問媽媽：“媽媽，今天怎么有時間來接我了？”媽媽說：“當然是個我兒子一個意外驚喜了。”我很想讓媽媽來接我。但媽媽總是說沒事間。我不怪媽媽，以為她忙了一天很累，而且下班時間晚，所以沒時間。

來車了，車上人很多，我們上車以后還剩下一個座位了，我讓媽媽坐，媽媽拒絕了，把我摁在了座位上，這樣的事還有很多，給我印象最深的是這一件事：

有一天，媽媽晚上要加班，把我留給姨看管。到了很晚，媽媽才來接我，這時，外面下起了雷陣雨，一出門，豆大的雨點打在臉上很疼，還很冷，媽媽見我只打哆嗦，想都沒想，直接把身上唯一一件外套脫了下來給我套上，我說：“媽媽，您把外套給了我，那您不冷嗎？”媽媽笑著回答：“不冷。”我知道媽媽這是在說反話，但是我還是沒有吭聲。果然，媽媽一回家就感冒了，我把媽媽扶到床上，媽媽對我說：“真是媽媽的好兒子，你長大了。”看到媽媽那憔悴的面孔，我是看在眼里疼在心里，眼淚不禁嘩嘩的流下來。

這件事時時刻刻被我想起，這時，公交車一個急剎車，我被弄得從座位上掉下來。所有人有嘲笑的目光看著我，只有一個人，把那雙溫暖的手伸向我，把我扶起，那個人就是我的媽媽，媽媽扶著我的肩膀，一直到下車。

我珍惜母愛，母愛能讓人堅強；我贊美母愛，母愛是我是我一生中有不盡的食糧！

母愛作文(篇7)

有這樣這樣一個人，是她把我?guī)У竭@個美妙的生命，給了我可貴的生命；有這樣一個人，是她用那無私的愛，一直默默無聞的關愛著我。她就是我平凡而又偉大的母親。

在今年春季的一天里，我因為早晨吃壞了肚子，上課的時候，肚子疼痛難忍，背上冒出了虛汗，過了一會兒，就開始嘔吐。老師見此，馬上給我媽媽打了電話，同時將我扶到辦公室的床上休息。當時，我的臉十分蒼白，衣服也被浸濕了，可我一想到媽媽就要來了，就像打了一劑強心藥，疼痛感不再那么強烈了，過了十分鐘左右，媽媽急急忙忙跑來了，我模糊的看見媽媽焦急的神色，她一邊用手撫摸著我的額頭，一邊跟老師請假，將我接了回去?；亓思液蟆寢尫鲋姨闪讼聛?，她燒開了熱水，給我倒了一杯滾滾的紅糖水，當她得知我好些后，緊蹙的眉毛舒才展開來。媽媽在我身邊坐下，輕輕的說道：“剛才可把媽媽嚇壞了，你的臉蒼白蒼白的，看了就讓我心疼，今后可不要再亂吃東西了，如果今天不舒服就別去了學校了?！彪m然嘴上這么說，但我知道媽媽，她是不愿意我累著，也不愿意我落下課。我休息了一會感覺舒服多了，決定下午去上學。媽媽知道了向我投來鼓勵的眼神，微笑著點了點頭。

記得還有一次，我在晚上11點左右起來上廁所，睜開朦朧的雙眼，就聽見了一陣“唰唰唰”的聲音從洗手間傳來，我推開門一看，媽媽正彎著背，在洗手間吃力的刷洗著我衣服上面那塊難以洗去的污漬，我心里感到一陣愧疚，媽媽似乎察覺到背后有人，轉過頭來看見我，吃驚問道：“瑜兒，是媽媽吵醒你了吧！”頓時我的心里感到像被針重重地扎了一下，我連忙搖著頭，心里想著以后一定要講衛(wèi)生，不讓媽媽太操勞。

母親，你的愛像黑暗中的一絲光線，照亮我前進的道路；母親，你的愛像大海中船只的風帆，指引我駛向成功的道路。我愛你，我的母親！

母愛作文(篇8)

愛，要學會回報：母愛是偉大的，母愛讓我們有了生命，母愛讓我們有的自信。

母愛的力量是偉大的。它可以讓孟子成為一代大師，它就像涓涓細流，毫不猶豫的將自已奉獻給那些心靈，

它就像一團火，點燃你奮斗的激情。也像一盆水，澆滅你驕傲時的火焰。母愛像一個警鐘，無時不刻在提示我們。

母愛像一盞永不滅的燈，照亮著我通向光明的路，它盡力照出的路上的坎坎坷坷，好讓我們順利走向光明。

母愛是我們來到光明生活的一把金鑰匙，沒有它，我們就不能通往幸福。請記?。喝魏吻楦卸疾荒芟衲笎蹖Υ阋粯拥恼嬲\，母愛對你說是獨一無二的！

母愛，在你失望時，母愛會鼓勵你一直向前走去；驕傲時，母愛會認真的提醒你；高興時，母愛會微笑面對你 ……

母愛的奉獻是無私的。從泰戈爾對母親的回報開始，從冰心贊頌母親保護兒女時開始，母愛就全部給了他們。

母愛不僅無私而且自私，它狂熱地占據(jù)了每一兒女的心！ 母愛是勇敢的代名詞，它象征幸福，象征著兒女的心，它象征著一切！ 母親是辛苦的，母愛卻是強大的！它匯集了世上所有的力量，它是這個世界上最強大的一支軍隊，?]有任何不足。它是戰(zhàn)無不勝，攻無不克的！

請理解我們吧作文

作文水平直接體現(xiàn)了一個人文字命要素素養(yǎng)的水平，作文能夠激活我們內心的創(chuàng)意和想象探索周圍未曾展現(xiàn)的奇妙世界。以下是我們整理的“請理解我們吧作文”類希望對大家有所幫助。如您對該話題感興趣請持續(xù)關注我們的官網(wǎng)！

請理解我們吧作文 篇1

孔子曰：“不學禮，無以立”意思是：沒有文明禮儀，就不能在社會及家庭中立足。的確，文明禮儀是人們生活中養(yǎng)成的一種習慣，一種思想，一種品質。如果你失去了文明，你就徹底的失敗了，因為你已經(jīng)失去了做人的真諦。

文明是什么？是平時與人相處的親切；是同學有困難的熱情幫助；是見到師長的一聲問好；是自覺將垃圾放入垃圾桶的舉動中國自古以來被稱為禮儀之邦，這是因為我們的民族自古以來都是一個講究品德教育，個人修養(yǎng)的民族。從孔融、岳飛，到當代感動中國的人物，他們的優(yōu)秀事跡，無不彰顯著我們民族的文明。特別是雷鋒同志，他一輩子做好事，點點滴滴為人民服務的崇高行為，不正是對文明一詞的最好詮釋么？

說到文明，我想起一個故事。有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止，說：“不用，你端著東西已走了半截，而我現(xiàn)在空手，請你先過去吧！”他把“請”字說得很響亮、親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。這不就是文明的體現(xiàn)么？文明會讓一個人成功。所有的偉人無一例外都講文明。就說說美國總統(tǒng)林肯吧。有一次，林肯和兒子羅伯特驅車上街，遇到一列軍隊在街上通過。林肯問一位路人：“這是什么？”林肯原想問是哪個州的兵團，但沒有說清楚。那人以為他不認識軍隊，粗魯?shù)鼗卮穑骸斑@是聯(lián)邦軍隊，你個大笨蛋?！绷挚厦鎸χ粋€普通路人對自己的斥責，

說了聲“謝謝”毫無怒容。如果換了他人遭到這種斥責，大多數(shù)都會大吼大叫，惱火地回擊對方，這就是一種不文明的表現(xiàn)。一個人講文明，必然會為將來的成功做下鋪墊。

千百年來的文明禮儀之風傳承至今，我國勞動人民歷來重視道德教養(yǎng)與文明禮儀，具有悠久的傳統(tǒng)美德。講文明，懂禮貌是構建和諧社會的關鍵因素，正是有了優(yōu)秀的民族品質，優(yōu)良的民族精神等，中華民族才有燦爛的中華文化。

文明其實并不抽象，就像古人說的：“一毫之惡，勸人莫作；一毫之善，與人方便?！敝灰蠹覐男∽銎?，從我做起，只做好事不做壞事，那社會的文明就會蔚然成風了。

我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學都可以滔滔不絕地大談文明禮儀?？墒锹犞承┩瑢W口中吐出的臟話，怎不叫人痛心疾首呢？難道我們是“語言的巨人，行動的`矮人”我們接受文明禮儀的教育，自己卻反其道而行之，這跟從來沒有接受過文明禮儀的教育有什么區(qū)別！所以我們要實踐社會文明，就要從自己的坐言起行上下功夫，告別不文明的行為。

文明，似遠在天涯，又近在咫尺。在公共汽車上給老幼病殘讓坐，不亂扔垃圾，不講臟話，遇到朋友打招呼等等，只要我們平時處處做好自己的事情，多做好事，不給別人增加煩惱。那么在我們身邊的不文明的行為就會慢慢消失。

講文明，是體現(xiàn)一個人的文化修養(yǎng)。提升自己的素質，提高自身的修養(yǎng)，為建設文明城市貢獻自己的力量。

請理解我們吧作文 篇2

一夜之間，仿佛人人都在談論互聯(lián)網(wǎng)思維，

這個被百度老總李彥宏發(fā)明出來的詞匯，經(jīng)過阿里巴巴馬云、小米雷軍的口口相傳和反復營銷，已變成近年來商業(yè)領域最具顛覆性的經(jīng)營理念，其影響力也從互聯(lián)網(wǎng)滲透到傳統(tǒng)行業(yè)。

眾多大佬們聲稱自己正在研究利用它，視其為激發(fā)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)新生產(chǎn)力的利器；草根創(chuàng)業(yè)則期盼著借其上演逆襲好戲，成為下一個馬佳佳（90后女孩張孟寧“生猛”地在微信和微博上吆喝叫賣 ，創(chuàng)辦馬佳佳powerful網(wǎng)店）。

當然，也有人不置可否，認為這不過是又一個以互聯(lián)網(wǎng)為名的營銷噱頭，沒有產(chǎn)品思維和商業(yè)模式背書的互聯(lián)網(wǎng)思維一文不值。

那么互聯(lián)網(wǎng)思維究竟是什么？“互聯(lián)網(wǎng)思維其實就是群眾路線。”對于互聯(lián)網(wǎng)思維的解釋性問題，全國人大代表、小米科技創(chuàng)始人雷軍給出了相當“因地制宜”的答案，“互聯(lián)網(wǎng)思維像我黨的群眾路線，就是利用互聯(lián)網(wǎng)方式，能夠低成本地聚集大量的人，讓他們來參與，相信群眾，依賴群眾，從群眾中來，到群眾中去?！毙∶资謾C和小米手機操作系統(tǒng)MIUI，就是幾百萬用戶共同參與完成的，所以產(chǎn)生了從第一年的1萬部銷量到今年的目標4000萬部的指數(shù)級增長。小米手機是運用了互聯(lián)網(wǎng)思維的成功典范。

而資深IT人士、九方網(wǎng)CEO陳光峰在其推出的《互聯(lián)網(wǎng)思維：商業(yè)顛覆與重構》一書中，將互聯(lián)網(wǎng)思維概括為“標簽思維、簡約思維、NO.1思維、產(chǎn)品思維、痛點思維、尖叫點思維、絲思維、粉絲思維、爆點思維、迭代思維、流量思維、正和思維”等12大核心要素，我們也知道了“專注、極致、口碑、快”七字訣是互聯(lián)網(wǎng)思維的基本概括。

4月20日，是中國全功能接入國際互聯(lián)網(wǎng)20周年的紀念日，

前中國通過一條64K的國際專線，全功能接入國際互聯(lián)網(wǎng)，這被視為中國互聯(lián)網(wǎng)的起點，從此中國被國際上正式承認為真正擁有全功能Internet的國家，中國互聯(lián)網(wǎng)時代從此開啟。

20年來，互聯(lián)網(wǎng)在中國迅猛發(fā)展，改變了人們的生產(chǎn)方式和生活方式。市場上先后誕生了所謂的戰(zhàn)國七雄（騰訊、阿里、百度、新浪、搜狐、網(wǎng)易、盛大，后盛大被奇虎接替），以互聯(lián)網(wǎng)為內核的創(chuàng)業(yè)公司更是前赴后繼。

從最初的被動接受，到今天的主動應用，每個人都在用積極心態(tài)擁抱互聯(lián)網(wǎng)。中國網(wǎng)民已達6.18億，手機網(wǎng)民達到5億，互聯(lián)網(wǎng)在中國的普及率為45.8%。真正意義上的互聯(lián)網(wǎng)思維也就在于此：人也好信息也好，互相之間是一種網(wǎng)狀關系，而非從屬關系。個體對于個體本身，是極為重要的，而不是個體所在的位置極為重要，因為個體與位置之間，不過是鑲嵌罷了。

我們在工作和生活中，經(jīng)常有直銷圈的經(jīng)銷商朋友告訴我他們自己是具有互聯(lián)網(wǎng)思維的直銷人，但是筆者查證得知他們的銷售卻冷冷清清。我想，擁有互聯(lián)網(wǎng)思維和網(wǎng)絡營銷手段固然好是好，但是拋棄直銷面對面的分享和服務精神，一味追求虛擬世界中的互動、但又不能很好地把“眼球經(jīng)濟”轉化為線下訂單的，不知道這樣究竟是好還是不好？很多人不禁要問，扒掉互聯(lián)網(wǎng)思維的外衣，這種重營銷輕產(chǎn)品的模式到底能夠走多遠？所以，筆者不得不提醒大伙，盡管眼下互聯(lián)網(wǎng)思維是“當紅炸子雞”，沒有互聯(lián)網(wǎng)就不能救傳統(tǒng)行業(yè)之勢頭，但也有不少聲音高呼：小心互聯(lián)網(wǎng)思維變大忽悠，把傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)拐到溝里去！

請理解我們吧作文 篇3

隨著歲月的流逝，花開花落，我成為一名幼兒教師轉眼間已經(jīng)六年了，送走了三屆畢業(yè)生，每個孩子的笑臉都深深的印記在我的心中，來到中五班已經(jīng)兩個月了，孩子們都很活潑開朗，對我非常熱情，經(jīng)常嘰嘰喳喳的圍繞在我的身邊訴說著自己的小秘密，家長們也非常積極配合工作，我感到很幸福。

外面的太陽暖暖的照向大地，又到了做早操的時候了，小朋友們都很開心，因為他們非常喜歡到戶外做早操。孩子們排著整齊的隊伍來到塑膠場地上，班級的隊伍是按照孩子的大小個排的，李潤法小朋友個子在我們班算是中等個子，他站在隊伍的中間，搭伴老師和我在班級隊伍的前面和后面各一名，這樣可以更好的照顧孩子們，避免發(fā)生任何安全事故，也可以一清二楚的觀察到每個孩子的表現(xiàn)。

音樂響起，孩子們開始快樂的做起早操來，這個時候劉志斌大聲的說：“老師，李潤法又不做早操，他又弄我的衣服”我走到李潤法的旁邊看著他調皮的笑容，真的是拿他無可奈何，我只能把他從隊伍中間帶到了隊伍最后面，因為我站在隊伍的最后面和小朋友一起做操，把他帶在我的身邊，這樣我可以更好的和他溝通，鼓勵他好好做操。李潤法是個既聰明又活潑可愛的小男孩，上課回答問題非常積極，反應也特別快，每天精力充沛，似乎身上有使不完的力氣，所以他總喜歡不按照老師的思路做事，不愿意和小朋友們一起集體活動，針對他的特點我的想個好辦法幫助他盡快適應集體活動，我決定以后每天做早操的時候，就帶著李潤法小朋友站在隊伍的最后面，這樣在他不認真做的時候我可以及時的鼓勵和表揚他，受到表揚的李潤法就會很努力的做早操，就在這個時候一件意想不到的事情發(fā)生了。

做完早操，小朋友們都回到班級喝水休息，我們班級來了一位奶奶，原來是李潤法的奶奶來找我，看她似乎不開心，奶奶走過來嚴肅的對我說：“老師，李潤法個子不是很高，應該在前面做早操，可是你為什么把他調到最后面？你不喜歡他嗎？”奶奶很沖動的說完了心里話，我知道奶奶是太愛孫子了，生怕孫子在幼兒園受到一點委屈，我把奶奶拉近接待室，給奶奶倒了一杯水，拉著奶奶的手輕聲的說：“奶奶你沒發(fā)現(xiàn)李潤法站在后面和我在一起做起操來比以前認真了嗎？”奶奶臉上露出不好意思的.表情，我看到奶奶的態(tài)度緩和了，就趁熱打鐵對奶奶解釋，每個孩子的性格都不一樣，老師要具體幼兒具體措施，潤法是個聰明活潑好動的孩子，老師要及時的督促和表揚他，這樣他才會更喜歡和小朋友參加集體活動。聽了我的解釋，奶奶不好意思的握著我的手和我道歉，本來以為是老師不喜歡自己的寶貝孫兒，沒想到老師是為了自己的寶貝更喜歡做早操，這樣才可以把身體鍛煉的棒棒的健康成長，臨走時奶奶一直握著我的手說：“謝謝”，我從奶奶的眼神中看到了信任，我知道我做的努力得到了家長理解，心里頓時升起一絲欣慰。

送走了奶奶讓我思緒萬分，幼兒教師這個職業(yè)，工資不是最高的，但是綜合能力我覺得是最過硬的，每天要扮演不同的角色陪伴幼兒左右，我們在幼兒身上的良苦用心有時候得不到家長的理解，心里真的會感到一絲委屈，因為我們的出發(fā)點都是為幼兒健康成長而考慮的，我們是那么的愛著這群小精靈，所以請所有的家長朋友們理解我們這些做幼兒教師的良苦用心，有了家長的理解和支持，我們幼兒教師會做的更好。

請理解我們吧作文 篇4

一路的風景走過，一生的風情領略，誰能看穿誰內心的脆弱，也許，每個人都孤獨。

繁花似錦，我只是一個過客，沾染了一抹芬芳，借宿在塵世的晝夜里，看紫陌紅塵拂面來，任滾滾硝煙東逝水，心動卻身遠，自始至終，存在一段距離，孤獨，成了一種姿勢。

每個人都有別人不了解的心思，不是不想別人了解，只是別人了解不了。

每個人都有別人不知曉的情愫，就算告訴了別人，別人還是不懂的。

人們都在尋找知己。

高山流水，有幾對。陽春白雪，各幾人。

聽，是誰在說，知我者謂我心憂，不知我者謂我何求。

他們告訴我，懂你的人不用去解釋，不懂你的人沒必要解釋。

世界那么大，細想似水流年，我們了解的人沒幾個，了解我們的人也沒幾個。

誰，能陪誰把今生的路走完，誰，能陪誰將今世的故事演盡。

一路走來，一邊撿拾一邊遺失，得到的失去了，失去的再也找不回來了。

時光流轉，總有一個又一個的剎那，無論我們以何種歌聲唱起，無論我們以何種語言說話，無論我們以何種姿態(tài)舞蹈，無論我們以何種狀態(tài)待著，我們都會感到孤獨。

孤獨如夜幕，將背景渲染成墨色，無論我們怎么研磨用筆，卻總也寫不清楚屬于我們的心情，總也畫不清晰屬于我們的心思，萬般滋味，逃也無處逃，說也無處說。

孤獨的人，那么多，我也只是其中一個。

細數(shù)匆匆歲月，聽說了，很多人的故事，見到了，很多人的容顏，走過了，一條條的路途，經(jīng)歷了，一場場的聚散，心思都是自己扛著，心情都是自己擔著，誰都代替不了，誰都理解不全四季在走，我在走，你在走，他也在走，只是我們走的終究是不一樣的，每個人都有每個人生活的悲歡離合，每個人都有每個人心情的`惆悵歡樂，每個人都有每個人的狂歡，每個人都有每個人的孤獨。

越長大越孤單，我們都是不被別人理解的人。

昨天歡樂，今天惆悵，明日又如何？

上一刻憂傷，這一刻開心，下一刻又如何？

每個人都有一段溫暖，每個人也都有一段悲傷，每個人都快樂，每個人也都孤獨。

每個人，守著一份自己的生活圖，走著一條自己的人生路，在別人的生活中進進出出，別人又在自己的生活里走走停停，最終的最終，每個人都是每個人的過客。

每個人都有密碼，誰能全部猜中。

每個人都有心情，誰能全部懂得。

每個人都有代號，誰能全部記得。

每個人都有心思，誰能全部了解。

淡淡流水逝，悠悠歲月情，吟賞煙霞的閑趣，風花雪月的故事，世事滄桑的年華，緣來緣去的情分，原來，每個人都渡過，如是，每個人都孤獨。

請理解我們吧作文 篇5

近日有報道說，莫斯科營養(yǎng)研究所對若干名經(jīng)常食用綠色食品的自愿者進行了兩年的跟蹤觀察，結果發(fā)現(xiàn)輕者染上了暴飲暴食的毛病，重者開始尋求精神刺激。該研究所的專家認為這是人體攝入硝酸鹽不足的結果。

綠色食品在我國已家喻戶曉，經(jīng)常食用綠色食品的人也不在少數(shù)，并沒有誰因為經(jīng)常食用綠色食品而染上了那些毛病。應當指出的是，那篇報道中所說的綠色食品與國內所說的綠色食品不是一回事。中國說的綠色食品在國外實際上是指有機食品。我國通常將國外的有機食品譯為綠色食品。

我們都知道，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開化肥和農(nóng)藥，而且用量越來越大，雖然農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量提高了，但品質卻在不斷下降，食品中殘留的有害物質對人體健康的影響已是不爭的事實，“毒菜”致人死亡的事也時有發(fā)生，化肥、農(nóng)藥對環(huán)境的污染已是無處不在。在此背景下，為了保障食品安全，提高人們的環(huán)保意識，我國農(nóng)業(yè)部于上世紀90年代初推出了綠色食品的概念，并制定了綠色食品生產(chǎn)標準，該標準對綠色食品的生產(chǎn)過程、環(huán)境條件提出了詳細嚴格的要求。

綠色食品生產(chǎn)過程中禁止使用劇毒、高毒、高殘留或具有致病、致癌、致突變作用的農(nóng)藥，允許使用的低中毒有機合成農(nóng)藥在一種作物的生長期內也只能使用一次，化肥必須與有機肥配合使用，禁止使用硝態(tài)氮肥料。此外，一系列保證食品無污染、少污染的要求和措施在綠色食品的標準中都有體現(xiàn)。

與綠色食品并行的另一個概念是有機食品。它們有著嚴格的區(qū)別。

有機農(nóng)業(yè)是一種完全不用人工合成肥料、農(nóng)藥、除草劑、生長調節(jié)劑和家畜飼料添加劑的生產(chǎn)體系，種子和種苗都來自自然界，不使用轉基因種子或種苗。施用過化肥、農(nóng)藥的土地必須經(jīng)過3年（禁用農(nóng)藥、化肥）轉換期后才能生產(chǎn)有機食品，有機田塊周圍要有隔離帶，以避免來自臨近地塊的污染。有機農(nóng)業(yè)依靠綠肥、有機肥培養(yǎng)土壤肥力，依靠作物輪作等農(nóng)業(yè)措施輔以物理和生物的方法控制病蟲害。有機食品在加工過程中也不能使用人工合成的防腐劑、添加劑。有機食品強調從田頭到餐桌的全過程質量安全控制。

上個世紀70年代開始，有機食品在西方發(fā)達國家逐漸流行起來，而作為有機食品生產(chǎn)系統(tǒng)開端的有機農(nóng)業(yè)，早在上世紀30年代就有人鍥而不舍地進行研究和實踐，至今已經(jīng)形成了一套大體一致的國際標準。有機農(nóng)業(yè)的理論在上世紀80年代末傳入我國，現(xiàn)在我國以有機方式耕種的土地約百萬畝，市場上銷售的有機食品有百余種。

【無論是綠色食品還是有機食品，都強調以低污染或無污染的方式進行生產(chǎn)】，特別是有機食品，完全在自然條件下生產(chǎn)。在農(nóng)藥、化肥出現(xiàn)之前，差不多所有食品都是以這種方式生產(chǎn)出來的，如果吃這樣的食品也不安全，問題恐怕不會等到今天才出現(xiàn)。

至于來自俄羅斯的`報道所說的硝酸鹽攝入不足的問題，很令人費解。人們普遍認為硝酸鹽對人體有害，各國對食品中硝酸鹽的含量都有限制性規(guī)定。研究表明，硝酸鹽在人體內可被細菌還原成亞硝酸鹽，后者是致癌物質，如果在體內積累過多，可直接致人缺氧中毒，嚴重的可導致窒息死亡。大量施用化學氮肥生產(chǎn)出來的農(nóng)產(chǎn)品，其硝酸鹽含量比較高。

國外有很多研究證實有機食品有益于人體健康，由有機農(nóng)業(yè)系統(tǒng)生產(chǎn)的食品含有更豐富的維生素C，蛋白質含量雖然沒有明顯增加，但蛋白質中人體必需氨基酸的比例大大高于普通食品。有機畜禽產(chǎn)品含有更多的共軛亞油酸和不飽和脂肪酸，基本沒有對抗生素已產(chǎn)生抗性的細菌。消費有機食品或者綠色食品并不是趕時髦，這種消費方式本身就是對環(huán)境保護的一種貢獻。

11.根據(jù)文章的有關內容，請簡要說說“有機食品”的特點。（3分）

12.文中說“與綠色食品并行的另一個概念是有機食品。它們有著嚴格的區(qū)別?！蹦阏J為主要的區(qū)別在哪里？（2分）

13.文中劃線句子改為“無論是有機食品還是綠色食品，都強調以無污染或低污染的方式進行生產(chǎn)。”好不好，為什么？（2分）

A.“我們究竟該吃什么”，這一問題，作者在文中已經(jīng)作出了回答。

B.來自俄羅斯的報道所說的“綠色食品”實際上就是“有機食品”。

C.在農(nóng)藥、化肥出現(xiàn)之前，差不多所有食品都是完全在自然條件下生產(chǎn)的。

D.文中最后一段加點的“基本”一詞不能刪去，如刪去表達的意思就與事實不符。

15.作者認同莫斯科一些綠色食品食用者患上疾病的報道嗎？作者的依據(jù)有哪些？（3分）

16.結合文章的有關內容，并仔細觀察右面的有機食品標志圖（原圖案為綠色），請你說說圖中的寓意是什么？（3分）

11.①種子和種苗都來自自然界，不使用轉基因種子或種苗；

②施種過程中完全不用人工合成肥料、農(nóng)藥、除草劑、生長調節(jié)制和家畜飼料添加劑；

③施用過農(nóng)藥的土地必須經(jīng)過3年轉換期才可以使用有機田周圍要有隔離帶。

④加工過程中不能使用人工合成的防腐劑、添加劑。（每點1分，答到三點即可得滿分）

12.綠色食品在一種作物的生長期內允許使用一次低中毒有機合成農(nóng)藥，可以使用與有機肥配合使用的化肥，而有機食品不能用。（2分）

13.不好。因為與上文先說明綠色食品再說明有機食品相照應，使得上下文連貫。（2分）（僅答“不好”不得分。）

15.不認同。依據(jù)有：①我國食用綠色食品的人為數(shù)不少，但染上毛病的人沒有。②硝酸鹽對人體有害。③國外很多研究證明有機食品有益于人體健康。（每要點1分）

16.一是一只手向上持著一片綠葉，寓意人類對自然和生命的渴望；二是兩只手一上一下握在一起，將綠葉擬人化為自然的手，寓意人類的生存離不開大自然的呵護，人與自然需要和諧美好的生存關系。（3分，答出一點即可得2分）

請理解我們吧作文 篇6

從小，我最不喜歡的人就是外公。

外公性格古怪，我?guī)缀鯖]見他笑過，但他喜愛下棋，還在家里養(yǎng)了一只顏色奇怪的鳥兒。他每天必定跟鳥兒說話，甚至還給鳥兒講故事。對他來說，那只鳥兒好像比家里人還要親。最可氣的是，外公不準家里人說他的鳥兒一個“不”字。有一次，他把鳥兒放出來，這只鳥兒竟在我的作業(yè)本上“方便”了一下，我氣急敗壞地罵了鳥兒一頓。外公訓斥了我，之后還告訴了媽媽。最后，我得到了一頓臭罵。

從那以后，我離那只鳥兒遠遠的。但是，外公天天盯著我，只要我淘氣，做錯芝麻大點小事，他都要告狀，并在媽媽訓我的時候在旁邊添油加醋。每次，我只能忍氣吞聲。

9歲那年寒假，我得了重感冒，臥床不起。外公竟不顧他的`鳥兒，和媽媽一直照顧我，本來我心里剛剛“舒服”點，卻聽到他說：“這下可好了，有了病，不再惹事了。”我簡直忍無可忍，但看到一旁的媽媽，我只好咽下這口“氣”。

終于，在厚厚的白雪緊緊裹住大地時，我“大病”初愈。這時，冬季的菜式變著花樣出現(xiàn)在餐桌上，但也只有土豆、白菜、酸菜，還有少許冰箱里存的肉，但我還是胃口不佳。一天早上，我突發(fā)奇想，說想吃點新鮮的魚。外公和媽媽萬般無奈，我想起了一個鐵的事實：大雪封路，鄉(xiāng)村路上公交車多日消失了身影，到哪兒去買魚呢？伴著母親聲聲的嘆息，秒針嘀嘀嗒嗒地走著，我突然意識到，今天怎么少了外公的嘮叨，他去哪兒了？可能在陪鳥兒吧。午飯時竟然也不見外公的身影。

臨近黃昏，我百無聊賴地看著媽媽在廚房做飯，外公帶著一身寒氣回來了，胡子上、頭發(fā)上結了一層厚厚的冰霜，臉頰紅彤彤的，身體像秋風中的落葉不停地顫抖著。好一會兒，他用凍僵的手艱難地從懷里掏出一個裹得嚴嚴實實的黑色塑料袋，里面的東西好像在動。媽媽疑惑地剪開塑料袋，里面竟然是兩條鯉魚?！巴夤?，這是你……”我驚訝地望著外公，眼淚不覺間已流成了小河。外公不以為然地用冰冷的、粗糙的手輕輕地摸著我的頭跟媽媽說：“快點做了，寶寶多吃點，病好了才重要，這些天都瘦了?！?/p>

從那一刻起，一股暖流日日時時分分秒秒包裹著我，那就是愛……

請理解我們吧作文 篇7

我們雖然是小孩，但是我們一樣需要理解。各位父母啊，我們知道您們是愛我們的，可是，我們不想擁有這樣的“愛”。請不要強迫我們做自己不想做的事情。

—————題記

今日，我看了朋友介紹的一幅漫畫后，心就像翻騰的波浪，久久不能平靜。我的心在不斷地問自己，究竟是家長不懂孩子，還是孩子不懂家長。或許，他們都是彼此不懂。

依然是一幅黑白素描畫，畫上畫著一個小男孩正眼淚汪汪地坐在一把椅子上，椅子的旁邊還放著一架名貴的鋼琴。小男孩愁眉苦臉地彈著琴，一陣陣隱藏著淡淡憂傷的琴聲漫漫飄出窗外，窗外一片漆黑。漸漸地，琴聲消失了。小男孩苦惱地望著窗外，望著那一閃一閃的星星，心想，星星多么幸福??！整天無憂無慮的。而我

在當今社會中，有許多家長心切望子成龍`望女成風。于是強迫他們做自己不想做的事情，剝奪了那片屬于他們的天空，剝奪了屬于他們的自由，剝奪了屬于他們的權力。家長這樣做，完全沒有理會孩子的感受，使孩子感到苦惱。這樣做，家長到頭來還不是白忙一場。

家長口口聲聲說：“這還不是為了你好?！蹦钦垎栁覀?yōu)槭裁锤惺懿坏健昂谩?。是因為我們還沒長大嗎？還是

我們都是父母的孩子，父母所做的一切都是為了我們。只是這是一種錯誤的愛。而不管如何，父母和孩子彼此不懂也好，一方懂彼此也罷，我相信，只要父母和孩子彼此多一點溝通，多一點理解，那么這個家庭一定會很圓滿`幸福。

請理解我們吧作文 篇8

老師，可你們沒有這樣做，你們看似很了解我們，當你們將指責變?yōu)槟托闹笇r，最后我想說：老師。

我們理解你們，老師，老師每天都傳授給我們知識，可也會對另一部分學生造成傷害，不知道我們在想什么是因為你們根本不了解我們，可你們知道我們在想什么嗎?和你們在一起的日子比和父母在一起的日子還長，如果你們真的用心去了解我們，老師是我們最親近的人，當我們的想法正確的時候，當我們的想法或做法不正確的時候，也是我們渴望的，你們考慮過嗎?成績和名次的提高是你們所希望的，迎來的將是暴風雨般的'指責，老師，請你們用心去了解和理解我們。

這些措施可能適合一部分學生，是知識的傳播者，而不是按你們的想法決定一切，這樣只會把我們逼到更大的錯誤。

老師，我們什么也不告訴你們是因為我們不敢和你們說。

說的最多的就是不知道現(xiàn)在的孩子在想什么?他們總什么也不和我說，你們?yōu)榱颂岣叱煽兒兔尾扇∫恍O端措施，謝謝你們，我們只是一個學生，。

只是有些時候你們的做法真的會讓我們喘不過氣來，有些錯誤是可以愿諒的，你們表揚幾句，有時會犯錯，可以說除了父母以外，這樣才能使我們的師生關系更和諧，當老師們聊天時，是文明的象征，我們將會成為好朋友，但你們更多的卻是指責和訓斥，就會知道我們在想什么，理解是相互的，請理解我們，也請你們不要總是把眼光放在成績和名次上，你們的辛苦我們會記在心中，其實你們一點也不了解，而你們卻很少去走進我們的內心世界。

請理解我們吧作文 篇9

“小小少年，沒有煩惱，眼望四周陽光照……”每當這首美妙的電影插曲在我耳邊響起時，我就會很激動，這首歌，唱出了我的心聲呀！我就要畢業(yè)了，回首過往的歲月，展望美好的未來，我激動，我自豪！特別是六年級，我過的很充實，很愉快。唯一美中不足的就是我的數(shù)學。

我是一個小馬虎，數(shù)學總會掛幾個小“燈籠”，我的數(shù)學老師檢查錯題時總會批評我的粗心，那眉頭一皺，我的心都要抖一下，他像要把我吃了似的：“優(yōu)秀的學生配得上九十多分？你呀！你看看！你就那么不想得滿分？！恩？”

其實，我也很想的滿分呀！這時，我總想得到老師的一句鼓勵：“這次你細心多了，再加把勁兒，爭個滿分！”這樣一句話，一定會像冬日里的一縷陽光，讓我滿懷信心的。說不定下一回我就得了滿分呢！老師，一位名人說過：“欣賞者的眼里永遠是春天，陽光和鮮花?！?/p>

老師，其實欣賞也是一種善良，您說對嗎？老師，您能理解我嗎？老師，就在這最后一個星期里，您能欣賞我嗎？若能，請您相信，我會考到最好的，決不會讓您失望！

請理解我們吧作文 篇10

現(xiàn)在的我們有時感覺老師不好，那是因為老師說我們了。有時感覺老師好，是因為老師表揚我們了。人沒有十全十美的都有缺點，都有優(yōu)點。我們應該理解老師。

老師是蠟燭延燒了自己，照亮了別人。當老師看見我們狀態(tài)不好時，她就會批評我們，作為中學生的我們都會反感的。在我們恨老師同時，有沒有想到如果老師不批評我們，那我們能成才嗎

就向小樹一樣，如果沒有修剪那我們能成行嗎。能成為一個受大家喜歡的樹嗎。當老師批評我們時，我們就想老師和我們一樣早早的`上學，晚晚的下學。每天還為我們講課，下課時還樣我們鍛煉體育，不辭辛苦的為我們付出，為的是神魔??？為的是我們取得好成績，來報答我們的父母。樣我們的父母為我們而感到自豪驕傲。我們應該看到老師的付出，理解老師，體諒老師。用實際行動來報答老師。

當老師表揚我們是我們應該繼續(xù)努力，樣老師看到我們更好的自己。勇往直前，為自己樹立一個遠大的目標，為自己的目標去努力，去拼搏。無論我們是否成功，但我們問心無愧。因為我們努力了，努力了我們就成功了。老師表揚自己說明我們這段時間做得很好，表揚我們是希望我們能更加努力。取得更好的成績。

在平時老師把我們當做朋友，在課堂老師把我們當做孩子。無論我們好于壞，老師都會原諒我們，心平氣和的給我們講道理。一分耕耘，一分收獲。我們以前不理解老師，現(xiàn)在的我們理解老師，體諒老師，老師為我們分解苦難，幫住我們走出困境，為我們尋找自己的道路。我們說過謝謝嗎？

從現(xiàn)在開始，樣我們理解老師吧。我們對老師說聲謝謝吧。為老師的付出感到欣慰吧。多一份理解，多一份支持，多一份鼓勵吧。我們共同說一聲老師您辛苦了。

八道壕鎮(zhèn)九年一貫制學校八年三班初二：張蕾

請理解我們吧作文 篇11

1這幾年，在我們中國的城市里，實可謂洋節(jié)橫行，無論是西方的圣誕節(jié)、情人節(jié)，還是時下剛過去的母親節(jié)，都讓都市里的年輕人樂此不彼，也讓商家們賺個盆滿缽滿。如果作為都市年輕人的一種時尚倒也無可厚非，但從這幾年的發(fā)展速度來看，不只是小縣城跟著大都市效仿，甚至連農(nóng)村集鎮(zhèn)都興起了這些洋節(jié)風尚，看發(fā)展趨勢，極有可能成為社會大眾所默認的公眾節(jié)日。

2實際上，這些洋節(jié)的本身并不包含多么深奧的文化價值，但卻充滿著普世所共有的價值觀念。就比如情人節(jié)和母親節(jié)，一個是象征著美好的愛情，一個是體現(xiàn)著母親的偉大。美好的愛情是世界年輕人的共同追求，母親的偉大，子女對母親的尊重和關愛，也是我們人類所應當恪守和倡導的基本倫理，之所以這兩個節(jié)日在世界范圍內，廣受年輕人追捧，確實是因為節(jié)日所倡導的價值內涵具有普世共識。

3在看到西方的情人節(jié)在中國受到熱捧，也有專家提議，把我們農(nóng)歷的每年七月初七定為中國情人節(jié)。雖然其文化內涵比西方情人節(jié)豐富許多，又有牛郎織女凄美的愛情故事做支撐，但不僅響應者寥寥，更不能與西方情人節(jié)的影響所能及，人們還是把每年的2月14日作為正宗的情人節(jié)來度過和消費?，F(xiàn)在，母親節(jié)又后來居上，特別是今年的母親節(jié)，不僅城市大街小巷商家處處打起了母親節(jié)的促銷戰(zhàn)，媒體、網(wǎng)絡更把母親節(jié)的氛圍營造的分外濃郁，今年如此，明年后年可想而知，A風力只能說越來越猛，B 。

4從中國政策科學研究會國家安全政策委員會的專家話語里，我們也可以看出來。如果說他們對無中生有的報道深表憂慮，倒不如說是對人們熱衷于西方的母親節(jié)更為擔憂。急切的希望國家確立我們自己的中華母親節(jié)，試圖用我們的中華母親節(jié)來取代西洋的母親節(jié)。筆者認為，此舉希望是美好的'，但既沒必要，成為現(xiàn)實恐怕也是遙遙無期。

5的確，中國的傳統(tǒng)孝道非任何一個國家可比，尤其是對于母親的尊崇，更可以解讀為一部悲壯史。幾千年來女性社會地位低下，而唯一能夠獲得的尊重和孝敬就是來自于子女。封建王朝從來沒有尊重女性，但也把子女孝敬母親視為做人之根本。眾多政協(xié)委員和人大代表建議把孟母生孟子的農(nóng)歷四月初二作為中華母親節(jié)也具有很深的文化內涵，但卻忽視了最基本的現(xiàn)實，即便是立法確定中華母親節(jié)，能夠取代業(yè)已形成共識的西方母親節(jié)嗎?

6誠然，我們理解專家和人大政協(xié)委員們的良苦用心，但是孝敬母親這一人倫基本道德是沒有國界的。據(jù)考證，現(xiàn)在的母親節(jié)，雖說是美國的節(jié)日，但最早起源卻始于古希臘，是美國人盜取古希臘的泊來品，但卻在美國得以發(fā)揚光大進而風靡世界。我們的年輕人雖然擷取了這個日期，但具體孝敬母親的方式，卻又頗具我們自己的特色，而且相信隨著時間的推移，具有中國風俗習慣孝敬母親的方式也會越來越濃。我們真的沒有必要非在日期上突出中國特色不可。在如今地球村的年代，很多國家受到華人的影響紛紛過起了中國春節(jié)，也沒見哪個國家一定要確定自己的春節(jié)。還是讓我們多研究一下自己的傳統(tǒng)歷史，創(chuàng)新推出國人都能接受，真正屬于我們自己知識產(chǎn)權的節(jié)日，以此來傳播我們的民族文化，這才是需要研究和動腦筋的地方。

1.讀完全文，完成以下兩個小題。

2.請仔細閱讀第3自然段，聯(lián)系該段內容，模仿A句在B處寫一句合適的語句，并說說A句和你所添加句子的作用。(4分)

參考答案：

這兩處引號都有其特殊含意。盜取是正話反說，是引入之意，這樣表達較幽默。泊來品是譯音，加引號作用起具有特殊含義的作用。

如：烈火只能說越燒越旺。這是運用比喻論證的方式，喻證了洋節(jié)在中國的影響越來越強烈這一觀點。

理解作文(精選8篇)

作文訓練可以培養(yǎng)我們的文學素養(yǎng)，寫作可以訓練我們的文字表達巧妙。寫作文前需要整理思路，做到胸有成竹，您是不是不太清楚作文怎么寫呢？根據(jù)您的需求欄目小編為您靜心整理了與“理解作文”有關的內容，如果這篇內容能夠讓你更好地應對問題請收藏下來以備查閱！

理解作文【篇1】

再見了小時候，懵懂的我;現(xiàn)在的夢，已經(jīng)成熟我邊哼唱著南拳媽媽的《再見小時候》，邊理著我最近有些雜亂的思緒。

記得小時候，天真可愛的我一直覺得愛就只是爸爸媽媽爺爺奶奶;長大一點兒，懵懵懂懂的我總是以為愛僅限于情侶，是我們小孩子遙不可及的;而現(xiàn)在，已經(jīng)步入初中的我終于懂了，愛其實是無處不在的。

喂，借我支碳素筆!不借!哼，以后我的東西也不借給你了!切，誰稀罕啊?這可是你說的，你要是向我借了我跟你沒完! 這是小學是我和同桌因一支筆而發(fā)生的爭執(zhí)。記得當時我打贏了這場戰(zhàn)爭，得意極了，但是現(xiàn)在想起這件事來，心中卻有些不舒服，總覺得我欠了同桌一句對不起。我想，或許這種感覺就叫關愛吧。我問老媽，這是愛嗎?老媽說，對，你不愧是上初中了，懂得了同學之間的愛!

9月10日教師節(jié)那晚，我坐在窗前與我的老師聊天，偶然間從老師口中聽到了這樣一句嘆息：唉，做老師真累啊，都是為了學生們好，可他們還不領情!是啊，多少學生總是抱怨作業(yè)多、放學晚、慣得嚴啊，可是我們又何曾想過老師的初衷呢?這個時候，老師的溫柔和嚴厲，老師的快樂和痛苦，老師的幽默和拘謹，都被我拋在腦后，留下的只有那句深情的老師，我愛您!啊，原來這就是愛!我問老爸，這是愛嗎?老爸說，對，你不愧是上初中了，明白了師生之間的愛!

老爸最近工作繁忙，再加上他的腿前幾天手里受了一點兒小傷，總是腿痛。有一天，我聽到他說腿痛，我便上前去像模像樣地幫他按摩。老爸說：不用了，你快去寫作業(yè)吧，你不是說今天作業(yè)很多嗎?去寫吧。不知為什么，一個謊言竟從我口中吐出：呃哦，剛剛是騙你的，我是為了給自己一點壓力然后產(chǎn)生動力嘛!沒事，在按摩一會兒。老爸突然皺了皺眉，問我：誒，最近怎么對我和你媽這么好啊?難道你也要開始肉肉麻麻地說愛我啦?是呀。 說話間，我又在這個家庭里找到了愛。我問奶奶，這是愛嗎?奶奶說，對，你不愧是上初中了，知道了家人之間的愛!

課余時間，我總是興致勃勃地去找爺爺學習軟筆書法。爺爺看這我認真的樣子，問我：你愛寫軟筆書法嗎?我回答：愛!咦?難道這也是愛?我問爺爺，這是愛嗎?爺爺說，對，你呀，不愧是上初中了，體會到了對生活的熱愛!

如今，我已經(jīng)13歲了，身體在成長，心靈也在成長;同時，我對愛的理解，也將會更加豐富，更加確切;我心中的愛，也會不斷增多，甚至某一天，愛在裝滿整顆心之后，溢了出來

心情舒暢了，我繼續(xù)哼唱著南拳媽媽的《再見小時候》：再見了小時候，懵懂的我;現(xiàn)在的夢，已經(jīng)成熟

理解作文【篇2】

從結構形式入手比較容易把握文章的思想內容，也就是說，把結構層次弄清了，也就比較容易理解文章的中心思想。從這一點來講，弄清結構是記敘文閱讀的基礎。

弄清記敘文的結構，可從下面幾方面進行。

1.找出文章的線索。記敘文的線索形式有：以時空轉移為線索，以一人、一事、一物為線索。

閱讀文章要設法找出文章的線索，就能沿著它弄清段落層次結構。

2.明確文章的順序。記敘的順序，要求我們掌握順敘、倒敘和插敘三種順序方法。

順敘，指記敘的時候按照事情發(fā)生、發(fā)展和結局的時間順序來寫。如《皇帝的新裝》。倒敘，指記敘的時候把后發(fā)生的事情寫在前面，把先發(fā)生的事情寫在后面。插敘：如《羚羊木雕》

閱讀時，注意倒敘、插敘的起止點，對找出記敘的線索，把握文章的結構將有所幫助。

3.理清文章的層次。理清文章的層次是弄清文章結構的重要一環(huán)。

理解作文【篇3】

技巧分析：抒情散文的表現(xiàn)手法豐富多彩，借景抒情、托物言志、抑揚結合、象征等手法。接下來為大家?guī)淼氖浅踔虚喿x理解技巧之說明文閱讀。

1.舉例子：具體形象 2.打比方：生動形象 3.作比較：突出強調 4.分類別：條理清晰 5.列數(shù)字：具體準確 6.下定義：科學準確 7.引用：更具體

1.比喻：生動形象 2.擬人：形象生動 3.夸張：突出特征 4.排比：加強語氣 5.反問：態(tài)度鮮明，增強語氣

環(huán)境描寫： 1.渲染氣氛 2.烘托情感 3.表現(xiàn)任務性格或主題 4.推動情節(jié)發(fā)展

1舉例論證：具體有力 2.道理論證：具有權威性 3.比喻論證：生動形象 4.對比論證：全面深刻

句子作用是：(1)總領全文(2)承上啟下(3)引出下文(4)提綱挈領

二、表現(xiàn)手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達思想感情時所使用的特殊的'語句組織方式.分析一篇作品，具體地可以由點到面地來抓它的特殊表現(xiàn)方式.

例如：表現(xiàn)手法(托物言志 寫景抒情 敘事抒情 直抒胸臆 順敘 倒敘 插敘 對比 襯托 卒章顯志 象征 用典 想象 聯(lián)想 照應 寓情于景 反襯 烘托 托物起興渲染 虛實結合 側面描寫 正面描寫 直接抒情 間接抒情等) ;

記敘文的寫作手法如首尾照應、畫龍點睛、巧用修辭、詳略得當、敘議結合、正側相映等;

議論文寫作手法如引經(jīng)據(jù)典、巧譬善喻、逆向求異、正反對比、類比推理等;

三、話的含義：就是聯(lián)系上下文，解釋這句話。

注意：無論什么閱讀題，解答時都要做到在“字不離段，段不離章”，答案一定要有{文章中的語句}，因為答案就在文章中，自己編的總趕不上作者說的吧

溫馨提示：小說的描寫手法、烘托手法、伏筆和照應、懸念和釋念、實寫與虛寫等。

理解作文【篇4】

星期天，我和媽媽興高采烈坐上公交車去逛街。

經(jīng)過好幾站后，公交車上逐漸擁擠起來。大家有的低著頭看手機，有的專注地瞅著窗外，還有的三三兩兩在閑聊，搖搖晃晃的車箱絲毫沒有影響渡過周末的輕松氣氛。我興致勃勃東瞧西望，腦子里卻全裝著過會玩點什么好呢!

這時，又到一站了，車門打開，上來一個年邁的大媽，只見她沒有投幣，也沒有掏出什么證件，直接往后擠。

司機的聲音馬上傳過來：哎，你的證呢?

有啊!大媽的聲音傳出來。

那拿出來讓我看看!

在包里呢!大媽已經(jīng)有點不耐煩了。

你不知道上車前提前準備好嗎?司機的聲音也高了八度。

大媽有些生氣了：你看不出我多大歲數(shù)了嗎?還沒有免費坐車的資格嗎?

不管你多大歲數(shù)，也得掏出證件!

就這樣，司機和大媽你一句我一句，越吵越激烈，司機的聲音透出憤怒，大媽的語調飛揚著火氣。

全車人的目光都被吸引過去了?？赡苡捎谶^于憤怒，司機根本不能專心開車，一會兒急剎車，一會兒加速，水平就像剛考完駕照的新手上路。車也是一會兒快，一會兒慢，車上的人就像風中的小草前仰后伏。我的心砰砰地跳著，不由自主地抓緊媽媽的手，頓時想起了前段時間發(fā)生的重慶公交車墜江的可怕事件，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地想：還好，我們這里的路上沒有江可是，這樣下去，會發(fā)生什么事呢?

正在我胡思亂想的時候，媽媽和車上的其他乘客都紛紛勸起來：別吵了，互相體諒一下開車時候，安全第一都少說一句，沒有多大事

在大家的勸說下，這場大戰(zhàn)總算停下了。

終于下車了，我的心里卻久久不能平靜。如果有機會，我想對大媽說：您確實年紀大了，但是也要遵守規(guī)矩呀?有什么不方便可以說出來，大家都會幫助你的，這樣不守規(guī)矩，在司機開車的時候跟他吵架，危害的是很多人的安全呀!我也想對司機說：道路千萬條，安全第一條。開車確實很辛苦，但是碰上誤會還是要耐心一點呀，何況大媽年紀那么大了，你的態(tài)度好一點，是不是就不會吵架了?

我覺得，很多小事情最后變成大災難，都是沒有做到相互尊重、互相理解。以后我們遇到事情，一定要多想想對方的難處，耐心聽聽對方的解釋，多為別人著想一點，我們生活的環(huán)境肯定會更加友愛、更加美好!

理解作文【篇5】

理解，是一座橋梁，它可以溝通你我;理解，是潤滑劑，它可以消融你我的矛盾;理解，也是一陣微風，它可以吹散彼此的憂愁。所以我們要學會理解，懂得理解。

記得小時候，總感覺自己同別人家的小孩不一樣，別人家的小孩可以一放學就書包一扔，跑到外面去玩，去做游戲。而我卻不能。因為媽媽不允許，她總是叫我必須完成作業(yè)后，然后再溫習一遍書才可以去玩。那時候小小的心靈總感覺媽媽討厭，總覺得媽媽待我不好。而且，小時候媽媽總是要求我做一些力所能及的事兒。時常在我耳邊念叨著什么“自己動手，豐衣足食”，那時候覺得特別煩，也不懂?，F(xiàn)在才恍然間明白，媽媽所做的一切都是為我好，為我著想?，F(xiàn)在我才明白和理解到媽媽的良苦用心，以后我一定會牢記媽媽對我的諄諄教導，學會理解她。

理解可以幫助我們心靈的成長。

說實話，以前的哪個我可不怎么樣，十分的固執(zhí)己見，誰的話都聽不進去，就算錯了也會認為是正確的。記得有一次上晚自習，我和同桌討論長大后的事情，我就說早點長大很好，因為那樣就可以想做什么就做什么了，不用受束縛，做個自由人，十分舒坦。而同桌卻說長大了不一定好。我聽著這話就十分來氣，就和她理論起來。結果可想而知，由于我太好強，太固執(zhí)己見，導致我倆那一晚的晚自習都沒有講話，臉色也不好看，后來一個人靜下來，仔細想了想同桌的話，還覺得真有那么幾番道理，長大真的不一定好，長大了也就意味著再也不是小孩子啦，什么都得靠自己，不能依賴父母了，而且長大后要遇到很多東西，很多挫折，并不是想象中的那么一帆風順。于是，我向同桌道歉，并理解了她的話，我們又和好如初了。

在這個世界上，我們真的要學會理解。學會理解，可以幫助我們不一味犯錯;學會理解，可以讓我們懂得珍惜身邊的人;學會理解，也是我們成長過程中不可或缺的一部分。因為理解了，所以才會更好的把握自己。因為理解了，所以才會更好的把握自己;因為理解了，朋友之間的感情更深了;因為理解，親情變得更重要了;因為理解，我們也就更懂事了。

所以，理解無處不在，讓我們學會理解，懂得理解。

理解作文【篇6】

也許我們每個人都有過類似的經(jīng)歷：被誤解時的苦惱，被諒解時的感激，被理解時的幸福。的確，此“三解”是人們交往中常常出現(xiàn)的三種態(tài)度。有時“一解”便可極大地改變人際關系，甚至會影響人的一生。

誤解是人際交往中的一道高墻，如何消除誤解呢？我認為首先要學會諒解。諒解就是當對某些事情不理解，或是誤解時，要設身處地為別人想想，學會體諒他人地苦衷，不可總站在自己的立場上看問題。這樣才會給人們交往留下廣闊的天空。林則徐曾說過“海納百川，有容乃大”，我想如果人人都有一顆能諒解別人的心，人世間會減少許多矛盾與磨擦，原先的一些誤解也會悄然冰釋了。

理解是一座橋梁，溝通了人與人的心靈，人們的心也在互相理解中得到洗禮。

讓我們消除誤解，盡力諒解，努力理解！

理解作文【篇7】

1.景物描寫的作用:渲染氣氛,烘托人物心情,推動情節(jié)發(fā)展,表現(xiàn)人物的品質,襯托中心意思

4.用自己的話回答問題：

1、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個層面上來說，也就是暗示你原文中有相關語句，所以你首先應該找出原文中的相關語句;

2、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法：

①概括大意法，適用于原文相關句子較長的情況;

②翻譯句子法，適用于文言文語段;

③解釋重點詞法，適用于原文語句中有生僻詞;

④變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達的情況。

(3)表現(xiàn)手法=象征、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(呼應)、直接(間接)描寫、

揚抑(欲揚先抑、欲抑先揚)、借景抒情、借物喻人(托物言志)……

(4)修辭手法=比喻、擬人、夸張、排比、反問、設問、引用、反復……

(5)語言特點=通俗易懂/嚴謹/優(yōu)美、生動、鮮明/充滿感情色彩(常與修辭手法合用)

表引用(引用人物對話、詩文句等);表特定稱謂(特殊含義);

表否定、反語、諷刺等意味;表強調。

理解作文【篇8】

初中語文文體有三種，記敘文、說明文和議論文。每種文體都有它特定的答題技巧，有它既定的答題格式。

記敘文考點通常圍繞內容概括、標題含義及作用、詞語含義及作用、句子賞析、主題探究、人物形象、感悟啟發(fā)題等類型。

記敘文的線索是貫穿全文始終的一條脈落，體現(xiàn)材料之間的內在聯(lián)系，它把所有材料聯(lián)結成一個有機體。

線索類型：物線、事線、人線、感情線、時間線、地點線、見聞線。

技巧：注意題目、文中多次出現(xiàn)的字眼、議論抒情的句子。

“線索”是連貫文章始終的脈絡,是文章的綱。

作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

答題套路：如：文章以“……”線索，中間串寫了“……”、“……”幾件事，組成一種“冰糖葫蘆”的“串”式結構，選材典型，脈絡清晰，主旨鮮明。

（1） 順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。

（2） 倒敘（先寫結果或事件過程中的一部分，再交待前面發(fā)生的事。）作用：制造懸念、吸引讀者，避免敘述的平鋪直敘，增強文章的生動性。

（3） 插敘（敘事時中斷，插入相關的另一件事。）作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心，使故事情節(jié)更集中。

方法：

看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。

句式：

此文記敘了（描寫了、說明了）……的故事(事跡、經(jīng)過、事件、景物)。

即 “什么人在什么情況下干了什么事，結果是什么”

②談談你對題目的理解。

③試分析題目的作用。

④給文章加（換）題目。

示例：

1）《背影》 充當線索、抓住外貌特寫鏡頭表現(xiàn)父子深情。

2）《阿長與山海經(jīng)》概括文章的主要內容，突出阿長為我買《山海經(jīng)》這件事；表現(xiàn)阿長真誠、善良和樂于助人；表明我的感激和懷念。

3）《變色龍》用比喻生動形象地寫出了主人公善變（見風使舵）的性 格。具有極強的諷刺性。

技巧：①先看題目本義：詞語含義概括內容（點明寫作內容如主要事件人物等）。

②再思考深層含義：主旨：與主旨的關系（揭示了，點明了）；人物：與人物關系（表現(xiàn)人物性格；表明作者情感態(tài)度；是作者感情觸發(fā)點）結構：線索、懸念；表現(xiàn)手法：象征。

③最后分析其效果：

生動形象、新穎含蓄、言簡意豐、發(fā)人深思、引起閱讀興趣等（議論文的題目一般點明論點或論題；說明文常點明說明對象或特征）可以從—— A內容上 B主題上 C線索 D設置懸念上等方面進行品味。

示例： ①主題上結合主旨必答，如象征性的散文題目，也可以這樣回答：擬題巧妙，一語雙關，本指…實指…，突出主題，耐人尋味。

②描寫、議論、抒情的句子；

③總結全文的句子；

④起承轉合的句子（如相互照應的句子和起承上啟下作用的過渡句）；

⑤運用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、反語、設問、反問，特別是引用的句子）。

評價、賞析一句話：應從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準確嚴密，再評思想內涵，即闡明這一句表達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育。

朱自清先生的《春》，語言美得不經(jīng)雕琢，卻更質樸，打動人心。里面的修辭比比皆是，比喻，擬人，排比，隨手拈來，便可盡情讓學生分析。

“紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”排比句輕盈有趣，具體生動，色彩鮮明。

再說那用詞，“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！薄巴低档亍币辉~有何作用？“鉆”又體現(xiàn)了什么？

遇到句子賞析時，注意特殊動詞、形容詞、疊詞與擬聲詞等的用法，防止做題時有疏漏，而失掉相應的分數(shù)。

遇到環(huán)境描寫的句子，必定先要記牢環(huán)境描寫的作用。

開頭：開篇點題，渲染氣氛，總領全文，點明題旨，或表達與主旨相關的某種感情；也有的是開啟或引起下文，為故事的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。

中間句子的作用：

結構上：文章中間的句段連接著上下文，所以有承上啟下（概括上文某一內容，引起對下文的什么內容的敘寫）或承接上文或引起下文的作用，并為故事的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。

結尾：末段一般是總結全文，呼應開頭，點明題旨，深化中心，升華感情，或兼而有之；另外末段如果用問句結尾，不僅含蓄地點明全文主旨，升華作者的感情，還有引發(fā)讀者思考的作用。

第一人稱：親切，自然，真實，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征。

方法:

結合語境分析結合內容分析語意的變化（主旨、人物心理性格、感情等）從修辭、語氣、句式、感情色彩、語體色彩、語言風格等方面分析表達效果。

句式：

答：“__”一詞原指…，這里指…，起到了…的作用。

不能換，“__”用一詞，生動形象地表現(xiàn)了…，如果換成“__”，就沒有這種效果了，所以不能換。

記敘文的表達方式以記敘為主，兼用描寫、議論、說明、抒情。

①記敘文中的抒情有直接抒情，有間接抒情。

直接抒情是直抒胸臆，直接抒發(fā)自己對事物的思想感情。

②記敘文結尾的議論：畫龍點睛地揭示人物和事件的意義，以深化主題。段與段之間的議論，能起到承上啟下和突出中心的妙用。

③說明是為了簡要地解說事物，闡明事理，使所敘之人、事、物更清楚。

從兩個方面入手：

一是通過分析典型事例來理解人物形象；

二是通過對人物描寫（外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側面描寫、細節(jié)描寫。

說明文語言的特點具有：準確性、科學性、嚴密性、簡潔性、條理性、邏輯性和趣味性的特點，在說明文的語言考查上，經(jīng)常會涉及到的題目是：

句中加點詞語有何作用（表達效果）？

（1）限定范圍：詞語是表示哪一類的詞語——表時間、范圍、程度、數(shù)量、估計，起修飾、限制作用

（3）該詞具體（準確、有力、生動形象）地說明了事物“怎樣…”的特征、事理。

（4）該詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性、科學性。

例：夸克還能再分下去嗎？從目前的技術手段來看，無法再分了。

答：“目前”，屬于限制性詞語 ，說明現(xiàn)有技術手段還不能分解夸克，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

句中加點詞語能否刪去，為什么？

答題方法是：

（3）該詞表時間（范圍、程度、估計等），起到了修飾（限制、強調）作用，

（4）若刪去，則與原意不符，或與事實不符，或說法太絕對，

例：據(jù)說，這種炒豆芽有強身健體之功效?！皳?jù)說”一詞能否刪掉?

答：不能，“據(jù)說”是“聽說”的意思，表未經(jīng)考證，不確定，說明這種“炒豆芽”有可能有“強身健體的功效”，也有可能沒有這功效，刪去后，就變成這種炒豆芽“一定有功效”，該詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性。

這個詞能否替換為另一個詞語?并說明理由。

（3）該詞表時間（范圍、程度、估計等），起到了修飾（限制、強調）作用，

答：不好，“緩解”是“減輕、消除”的意思，森林只是吸收部分二氧化碳，降低溫室氣體濃度，減輕溫室效應；改成“消除”意思就變?yōu)樯帜軌蛭账袦厥覛怏w，使溫室效應消失，與原意不符，“緩解”體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性、科學性。所以不能替換。

這幾個詞語不能調換順序，為什么？

答題格式：①不能，②這幾個詞有先后順序、遞進關系，或與后文……內容相互照應，③具體寫出各個詞語的意思和相互關系。

母愛的作文

究竟該怎么寫一篇優(yōu)秀的作文？作文是我們一種激烈情感的表達方式，寫作可以讓我們更加清晰地表達自己的思想。寫作文時要注意題材新穎，語言流暢，幼兒教師教育網(wǎng)編輯發(fā)現(xiàn)“母愛的作文”這篇文章值得一讀，或許本文會對你有所幫助希望你喜歡！

母愛的作文 篇1

周末，對于許多學生來說，是開心的。因為在假期中能夠暫時放松一下。但是，這個周末，我卻感到十分悲傷。

母親在前，我緊跟著騎著另一輛自行車。郊外可不是一路平坦，我們母子倆正騎得高興時，在一個轉彎處，悲劇發(fā)生了。

母親由于沒有拉緊剎車，下坡時車速越來越快。我連忙對著母親說：“媽，拉緊剎車！”誰知，剛剛一拉緊剎車，就猶豫慣性的作用來了個人仰馬翻。你一下子就從車座上飛了出去。在后面騎車的我瞬間被這一場景驚呆了！我心里在嘀咕：“這種場景平時只能在電視上看見，今兒怎么就發(fā)送在我面前？”過了一會兒，母親緩緩地站了起來。這時，最讓我害怕的事情出現(xiàn)了，母親的右眼角邊有幾道長長的傷口，連牙齒都摔成了半截。天哪，這不會是在做夢吧？我用力掐自己的手，看來是這已經(jīng)成為事實，我只能去面對。

母愛，似一束陽光，照亮了我的心間，溫暖了我的心窩；似一把雨傘，我遮風擋雨；似一滴晨露，滋潤了我的心田。正所謂“誰言寸草心，報得三春暉”，別讓對母親的回報，成為等待！

母愛的作文 篇2

古往今來，我國不少的文人墨客留下了許多詠贊母愛的千古詩篇。可我卻覺得母愛像雪一樣純潔，透明，無私，不含任何瑕疵。

自我懂事以來，我不知和母親頂了多少次嘴，讓母親傷了多少次心，總讓母親一個人偷偷的流淚，總之那時的我不算一個好孩子?？墒撬哪昵暗哪羌聫氐赘淖兞宋摇Ｓ浀媚菚r候的我很頑皮，雖然老師家長多次警告，勸阻，但都毫無用處。我往往都把這些忠言逆耳當成耳邊風，甚至有時老師都認為我是一個無可就藥的學生了，我也完全不在乎。

那天，老師又打電話給你，說我家庭作業(yè)沒做。你問我是不是真的，我卻滿不在乎地說是又怎么樣。突然一個耳光響亮的打在了我的臉上，火辣辣的，委屈的淚水也忍不住流了下來。我哭著跑出門，傷心地對媽媽說“其實你根本不愛我”。后來，我躲在一個還算大的水泥罐里面，邊哭邊數(shù)落著你的點點滴滴。任憑你在外面喊破喉嚨，我愣是沒有回答你。看著你焦急的身影，我不但沒有一點余后高興，反而有點失落，甚至覺得這樣做是不是太過分了。也許是哭的太累了吧，我竟然在那里面睡著了。我想你應該找了很久吧(因為我藏身的地方絕對隱秘，一般人絕對要找很長時間)。聽鄰居張阿姨說，你很晚才找到我的，又把我背回家，連口喘氣的機會都沒有。睡夢之中，我仿佛聽到一個慈祥的聲音在召喚我，沒錯那是母親的聲音。

第二天早上，你依舊為我做好早飯然后去上班。你臨走時留下一封信，是給我的。我打開信封，信中說：孩子，你知道你昨天說了一句多么讓人傷心的話嗎傻孩子，天下哪有不愛孩子的母親，只是我對你的愛比較嚴厲而已……我哭了，淚水打濕了信紙，從手中滑落。我好后悔，責備自己為什么會說出那么’殘忍’的話來。媽，只要你能夠原諒我以前的所作所為，我一定痛改前非。晚上你回來了，發(fā)現(xiàn)我的眼圈紅紅的，便著急的問我發(fā)生了什么事，是不是有人欺負我等，我搖搖頭，哭著對媽媽說：“媽對不起，我以后再也不惹你生氣了?！蹦阆仁且汇?，可隨后又緩過神來。你什么都沒說，只是把我緊緊的抱在懷里。你也哭了，但我知道那是一種欣慰，因為你的眼淚是甜的。

母愛的作文 篇3

如果你問世界上最偉大的是什么？答母愛。

我看到過這樣一個感人的故事，這故事發(fā)生在西部一個極度缺水的沙漠地區(qū)。這里每人每天的用水只有從很遠很遠的駐軍運來的三斤水。人缺水不行，牲畜也一樣。一天，一頭老黃牛掙脫韁繩，闖入沙漠里運水車的必經(jīng)之路。運水車來了，老牛迅速沖上公路，默立在運水車前。任憑駕駛員如何驅趕也不肯挪動半步。人和牛就這樣耗著。后來牛主人來了，揚起便狠狠的抽打著瘦骨嶙峋的老牛。老牛被打得皮開肉綻，鮮血沁了出來，染紅了鞭子，就是不肯讓步?？粗滹L中的這一幕，戰(zhàn)士們哭了。最終一位運水的戰(zhàn)士再也忍受不住這心靈的折磨，違反了一次規(guī)定，取了半盆水放在老牛面前。出人意料的是，老牛并沒有和這以死抗爭得來的水，而是面對夕陽，仰天長牟，似乎在呼喚什么。不一會兒，不遠的沙堆后跑來一只小牛犢，受傷的老牛慈愛地看著小牛犢貪婪地喝完水。默默中，人們看到母子眼中的淚水。沒等主人吆喝，在一片寂靜無語中，他么掉轉頭，慢慢往回走。

我被這個故事深深地震撼了，從那頭瘦骨嶙峋的老牛身上就能想象到那里生存環(huán)境的惡例和養(yǎng)育后代的困難。是什么力量驅使著老牛冒著生命危險攔阻運水車？是什么力量讓老牛忍受著無情的喝斥和鞭笞之痛？是什么力量支撐著老牛不畏艱難恪盡一個母親的職責？是母愛。世界上只有母愛最無私，最偉大的。因為母愛不求回報，不計得失，為了孩子甘愿舍去自己的一切甚至生命。孩子的飽暖就是母親的飽暖，孩子的快樂就是母親的快樂，孩子的饑寒和病痛是母親最大的憂愁。我們每個人都是由帶到這個世界的，身上流淌著母親的血液，也是在母親的萬般呵護和無限關愛下慢慢長大的。沒有母愛就沒有我們今天，就沒有我們的成長。

在我的成長道路上也一直沐浴著母愛的光輝。在我6歲那年，媽媽給我買了一輛小自行車并囑咐我只能在大院里騎，千萬不要上馬路。大院很大，有許多樓房，還有幾個小花園和幾片樹林。一次我騎車在大院里到處亂轉，后來我嘴渴了，就騎出遠門，來到媽媽的辦公室喝水。我還不知道媽媽這時正在大院里苦苦地尋找我。媽媽在大院里四處尋找，可就是找不到我。天快黑了，媽媽還沒找到我，這時他想到當今許多孩子走丟了被壞人拐走或遭遇不幸。想到這，媽媽更急了，眼睛濕潤了，邊哭邊四處找我，還動員了同事，連賣白菜的也在找我。我在辦公室等了快一個小時也沒等到媽媽，就打了媽媽的手機：“喂，媽媽，我……”還沒等我說完，媽媽哭著說：“你在哪……沒事吧……孩子……”“我沒事，我一直在招待所等你呢。好像你哭了，怎么了？”“孩子，媽沒哭?！眿寢屝α?。到了招待所，我聽媽媽同事說明情況后，一把撲進媽媽的懷里，大大地喊一聲：“媽媽——”

母愛難道不是世界上最偉大的嗎？

中小學寫作指導、寫作素材、優(yōu)秀作文以及有獎活動

盡在“”微信公眾號

母愛的作文 篇4

母愛在雨中無聲的萌發(fā)，那在空氣中不停蓄動的溫暖緩緩的滑入心間，消散了風打在身上的寒冷。

母愛是生命中最溫暖的存在，剛出生時的那一聲啼哭到開始學會走路、說話、跑步，再到現(xiàn)在。我們的身邊總少不了母愛那無微不至的關心。母愛不及友誼熱情如火，母愛不及父愛恩重如山，母愛不及友愛熱熱鬧鬧，但他卻是世間最淳樸無華的愛。

風不停的吹打著樹木讓葉子發(fā)出一陣陣“沙沙沙”的聲音，雨滴逐漸從天上掉落下來，打到那地面上傳來清脆的響聲，但不一會，那清脆的響聲就變得沉悶，像是要把世界吞沒一樣。放學鈴在每一個學生的耳邊奏響，看著一個個家長把自己的孩子接走，卻遲遲不見媽媽，但過一會便看見了一抹熟悉的身影，??！那不正是媽媽么？那黑色得長發(fā)濕淋淋的搭在肩上，她邁著步子快速的來到了我的身邊把一把雨傘遞給我，問：“冷么？”我接過雨傘，搖了搖頭，說：“不冷?！眿寢屄牶笥行┎幌嘈耪f：“你要是冷的話就靠在我的背上，這樣會暖和一點?！蔽医z毫沒有在意這句話。媽媽在前方給我探路，我在后面緊緊的跟著，不知為何，在暴雨中打著一把傘來接我的媽媽，那瘦弱的身影一下子就高大了起來。到家后，媽媽立馬讓我換新的衣服，還幫我把頭發(fā)吹干，把我那凌亂的頭發(fā)一點點的梳好。我看著媽媽那被雨水打濕的衣服說：“媽媽，你不換么？你這樣會感冒的，快去換衣服吧。”我原以為媽媽會去換衣服，沒有想到他卻笑了笑溫和的對我說：“沒事的，我等你換完我就去換。”我看著媽媽那一臉堅決的模樣，沒有再說什么。

夜晚降臨，路燈散發(fā)出了屬于它的光彩，雨也停了下來，正在睡覺的我，揉了揉惺忪的眼睛，看著一臉焦急，翻箱倒柜找東西的爸爸，問：“怎么了？”爸爸說：“你為了去接你和弟弟感冒了?！蔽覄傁胂氯ズ桶职忠黄鹫覅s聽見爸爸說了一聲：“好了，我找到了！”我頓時呆在那里，一點也沒有想到媽媽會感冒，心中有著一些愧疚。

母愛總在不經(jīng)意間散發(fā)著屬于她那最美的光芒，母愛總是那么平凡，但卻在平凡中透出了美麗的光彩，母愛總是那么簡單，沒有任何的語言，但是她們卻總會把那些話語都包含在自己的行動之中。母愛是一本書，只有一頁一頁的認真翻閱才會懂得其中的美好。但，也就是這樣的母愛在我們的身邊默默的守護著我們，一直到我們長大成人。

中小學寫作指導、寫作素材、優(yōu)秀作文以及有獎活動

盡在“”微信公眾號

母愛的作文 篇5

媽媽對我的愛就像海洋一樣廣闊，遍布在我的世界的每一個角落。

8歲的時候，我們去鏡湖濕地公園放風箏，那里陽光明媚，秋桂飄香。我和媽媽走在空闊的地面上，因為昨晚下過一場傾盆大雨，所以草地上濕漉漉的，露水珍珠般的掛在小草上。人也十分稀少，讓我增添了幾分寂寞，但還是掩蓋不住我的興奮。等風箏飛高，我拼命地奔跑，絲毫沒有感覺到危險來臨。突然，我踩到一個小水洼，撲通地一聲，摔在了小水洼上。我的衣服和褲子全部都濕了。因為人十分稀少，所以媽媽一下子就看見我摔跤了。媽媽的臉有一點蒼白，她馬上像離弦的箭似的趕了過來，馬上帶我回家，甚至沒帶走任何東西。她把新衣服給我，讓我穿上。媽媽還不放心，帶我去醫(yī)院檢查了一下。啊呀！這不看不知道，一看嚇一跳。原來風箏的線是很纖細的，我當時手隨著風箏線，摔了下來，把手割出了一條白線。但醫(yī)生說：“沒事，休養(yǎng)幾天就好了?！眿寢尳K于長長地舒出了一口氣，這才想起落在鏡湖濕地公園的東西，但早就沒有了蹤影。媽媽自我安慰道：“要是遲回去，也許就感冒了。”

媽媽的愛是珍貴的，是永恒的，更是偉大的！

母愛的作文 篇6

母愛是一種極大的火苗，母愛是一縷溫暖的陽光，我們在母親的懷里里長大了，大家都能感受到母親對我們的愛情。我將母親的愛收在心里，今日我將它拿出來與大伙兒共享。

那時一個星期五，天空陰云密布，看見這氣溫，也許就天要下雨。我又忘記帶傘了，這應該怎么辦？我的望著蒼穹，轟的一聲響，天空馬上下起。降水像斷了線的天然珍珠，爆出出來。一道雷電滑過了鋪滿黑云的蒼穹，站在課室大門口著急的望著四周，突然，在雨中出現(xiàn)了一個了解的影子，是媽媽。我開心的說。我趕忙跑以往，躲進媽媽的傘下，向她述說今日院校里產(chǎn)生的事兒，但見媽媽大驚失色，慘白的臉部湊合擠壓一絲微笑，降水打濕了半個肩部，我好像沒有發(fā)覺這一點，依然繪聲繪色的講著，直至回家了.我發(fā)覺媽媽的衣服褲子早已濕了一大片，原先這一件小小事兒也包括著母親深深地的愛。

有一次我生病了，媽媽便懷著我醫(yī)院門診，當我們醒來時的情況下，媽媽，媽媽看著我醒來時了，一邊喂我服藥，一邊幫我把褥子蓋好，睡不著覺的情況下，媽媽念優(yōu)秀作文幫我聽，我總覺得這小小屋子里充滿了母親對我的思念。

母愛隨時隨地隨刻都會大家的身旁，大家那什么來回報這一份母愛呢？正確了就拿優(yōu)異成績來回報這一份母愛吧。

母愛的作文 篇7

誰都明白“母愛”的性質，但是母愛并不容易發(fā)掘，它只表現(xiàn)在生活中的點點滴滴，可能在某個不起眼的地方就藏著母愛。

剛開始學走路時，媽媽總是用寬厚的手去保護我，摔倒時，媽媽總是用溫暖的話語鼓勵我自己爬起來，其實我們都明白當我們摔倒時，最疼的是媽媽。媽媽就是我們的第一任老師，她對于這樣的“工作”是只要付出，不求回報的。

開始上幼兒園時，媽媽總是教育我“上學時要多聽老師的話，不要與其他的小朋友打架，不要太頑皮……”媽媽的教誨深深地刻在我的心中。

剛剛步入小學時，我總是大哭大鬧不愿意上學，媽媽總是哄著我說：“上學很舒服呀！那里有很多小朋友陪你玩，很有趣的，去吧，放學我去接你?！眿寢尩脑捯鹆宋业暮闷嫘模揖蜎Q定去試試，一天，一年，二年……

現(xiàn)在我已經(jīng)步入了中學的大門，也算是徹頭徹尾的中學生了，可是在媽媽的眼中我總是一個小孩子，當考試不好時，媽媽總是安慰我說：“別擔心，這次只是一個檢測，只要下次能夠把這次的錯題完全做對，這就算是很大的進步了”。媽媽樸素的語言讓我懂得了真正的母愛并不僅僅是行為的愛護，最重要的是能夠與兒女的關系融洽。

現(xiàn)在我已經(jīng)是九年級的學生了，避免不了會有很大的壓力，一方面是學習上的壓力，一方面是生活中的壓力，因為這種種的原因導致我的心情很不好，時常感到很迷惘。回到家中，媽媽似乎察覺到了這一切。所以媽媽就坐下來與我談心，媽媽說：“女兒，即使遇到了再大的風雨，小樹葉也會迎著風雨成長，那樣，小樹才會成長為參天大樹，才會散發(fā)綠蔭。人也一樣，只有迎著風雨，越過坎坷才能長大成人，才會成長為一個堅強，勇敢的人?！甭犃藡寢尩倪@些教導，我的心理壓力都化作了勇氣，伴我成長，媽媽的愛，時時在我心中，伴我成長。

母愛的作文 篇8

我永遠忘不了那個炎熱的下午、永遠忘不了那個時刻。

那是上周周四的下午，中午我迷迷糊糊地醒來了，媽媽也剛從睡夢中醒來。我梳好頭、穿上衣服、運動鞋，戴上帽子，和媽媽一起去上學。我飛快地奔下樓，像往常一樣先下樓把大門打開，等媽媽下來。

我正吹著口哨悠閑得等著的時候，只聽啊的一聲，我一聽就是媽媽的聲音，什么都沒想，就立刻奔向樓梯拐角處，只見媽媽坐在地上，雙手摸著腳，我想，肯定是老媽沒注意腳下的樓梯不小心摔倒了，我馬上回過神來，想把媽媽扶起來。我剛走上前，她似乎猜出我的意思，說她也想自己站起來，可是一站起來骨頭就痛。我一聽骨這個字，讓我瞬間想到骨折，不過這應該是輕微的扭傷，沒什么大礙，可我又不放心。正當我腦子里一片空白時，媽媽慢慢站起來抬頭對我說：走吧，我趕快送你，別遲到了！可是我猶豫再三，媽媽還是堅持要送我上學。

我到了學校，心里一直很郁悶，這種郁悶的心情一直持續(xù)到下午放學，回到家，心里仿佛有塊大石頭壓著一樣，沉甸甸的，雖然作業(yè)做完了，但我還是高興不起來。當爺爺告訴我媽媽下午檢查結果是骨折之后，我眼淚都要蹦出來了，如果下午不讓媽媽送我，她也不會那么嚴重吧！媽媽寧愿自己受罪，也不讓我遲到！母愛就是這樣偉大，母愛就是這樣平凡，母愛無處不在！

不理解的人作文收藏

編輯為您準備的“不理解的人作文”能夠給您帶來收獲，作文水平也可以被視為評價一個人文化底蘊和學術水平的標準之一，寫作是一種探究自我發(fā)現(xiàn)問題的方式。一篇好作文能夠讓讀者感同身受，你是否在尋找作文的模板呢？

不理解的人作文 篇1

閱讀下面的議論文，回答 14～17題。（ 11分）

①現(xiàn)代西方教育中有“嘗試錯誤”的理論；五百年前，明朝人沈君烈就提出“終日學終日誤，終日誤終日中的觀點?？梢姡阱e誤中學習，勇于嘗試，就有機會獲得成功。

②楚漢相爭時，項羽的失敗，就在于他不知道在錯誤中學習。每當他有所主張，左右總是連聲稱“是”，欽佩拜伏。一直到死他還錯誤地認為是“天之亡我，非戰(zhàn)之罪”。平時在百戰(zhàn)百勝中，他愈來愈自負。大難臨頭了，還在高唱“力拔山兮氣蓋世”。項羽難以放下身段，從自負的巔峰走下來，弄到無顏回江東去的地步，結果只有死路一條。

③劉邦的成功，得益于在錯誤處注意學習。有人當面指責他，不應該一面洗腳一面和長者說話；有人暗暗提示他，不應該在韓信求封齊王的使者面前發(fā)脾氣；有人誠懇，怎告他，不應該迷戀各國佳麗，要趕快遷都回關中去……他總會翻然醒悟，在錯誤中學到很多，終于獲得事業(yè)的成功。

④由此想起《替虛》上的一句名言：“項羽日勝而亡，高祖日敗而王?！币驗槿鄙賹W習改進的機會，引臺至終固守一套僵化的戰(zhàn)略，所以日勝反而滅亡；因為在失敗之中善于學習，不斷總結經(jīng)驗教訓，所以日敗反而稱王。

⑤古語也有“學書紙費，學醫(yī)人費”的說法。不費紙，學不好寫字；不費人，學不好醫(yī)術。一位成名的書法家，送你一幅字，在背后不知他撕毀了多少張紙，才成就這一幅字。更不要去細數(shù)他當年學習過程中墨池皆黑、廢紙成堆的境況了。一位醫(yī)術精湛的大夫，必然診治得多、觀察得多，也累積了許多誤診的教訓。古諺說“巧者不過習者之門”。只要不怕錯誤，反復學習，便能達到巧妙的境地。

⑤“逐日淘沙定有擴，成功的金磚就是從淘洗錯誤的沙礫中誕生的。有急者，不但不應為錯誤、失敗而氣餒，反而應該以失敗為師，在錯誤中汲取教訓，從而走向成功的彼岸。

14．選文的中心論點是什么？（2分）

答：

15．選文②③兩段的順序能否調換？請說出理由。門分）

答：

16．請簡要分析選文第⑤段的論證思路。（3分）

答：

17．請為選文補充一個事實論據(jù)或道理論據(jù)。門分）

答：

答案：

14.在錯誤中學習，勇于嘗試，就有機會獲得成功。

15.不能：因為第②段寫項羽，第③段寫劉邦，第④段引用名言和論述的內容與②③段的順序相對應，體現(xiàn)了議論文的結構的嚴謹。

16.先用古語作為道理論據(jù)，接著用學書、學醫(yī)兩個事例進行闡釋并作為事實論據(jù)，論證中心論點；最后以古諺作精道理論據(jù)，再一次論證中心論點。

17.示例一：愛迪生在發(fā)明電燈過程中，經(jīng)過無數(shù)次的試驗，在失敗中不斷總結經(jīng)驗教訓，最后才獲得了成功。示例二：失敗是成功之母。

不理解的人作文 篇2

觀眾席中坐滿了各個學校的（同學、老師、評委，黑壓壓一片。因為主持人的報幕，原本還安安靜靜的觀眾席一下子炸開了鍋。

“這可難了，萬一不能客觀評判，加入主觀因素，大家標準不同，就不公平了……”

的確，這是個飽受爭議的話題，我也只是靜靜地等著，又有誰理解她們呢。

簾幕打開，燈光亮起，音樂響起。一串銀鈴般的笑聲，漸漸清晰，緩緩而來。隨之而來的，是身著鮮綠色舞衣的女孩們。她們手拿花圈，面帶笑容，從舞臺一側魚貫而入。

觀眾席安靜了些。他們開始目不轉睛的盯著舞臺，我也是。

女孩們將花圈舉過頭頂，逐個擰傾旋轉，連貫地邁著小碎步，漸漸地走成同心圓，而后又一字排開，如同一朵花，自如綻放。她們一齊蹲下，把花圈拿在胸前，踩著音樂的爆發(fā)點，低頭，套頭，抬頭。隨著音樂的起承轉合，她們的舞姿不斷變化著，將柔與剛放大、融合，一切都十分和諧。

觀眾席已基本安靜。我被他那么輕盈的舞步，連貫的旋轉，多變的隊形所吸引，渴望理解他們更多。

雖然舞步、隊形在變，音樂、燈光在變，但是唯一不變的，是她們的笑容。燈光在哪里，笑容就向著哪里。好似笑容追隨著燈光，又好似燈光追隨著笑容。但毫無疑問的，是她們眼中璀璨的光芒，閃耀如鉆石，自信堅定。又是一串銀鈴般的笑聲響起。這笑聲和她們的笑容一樣，自然純樸，這笑聲和她們的笑容一起，扣人心弦。看著這很多選手都缺少的笑容，我心中猛地一緊卻又很欣慰。

觀眾席徹底安靜了。我理解到了她們的自強豁達，對舞臺的熱愛。

黑壓壓的觀眾席中，空中一雙戴著白手套的手引人注目。這雙手左右配合，不斷變換手勢，隨著音樂打著節(jié)拍，做著目標性的與臺上一致的動作，好像在敲一面無形的鼓，果斷有力，敲出別人無法理解的節(jié)奏。

劇場里人頭攢動，我目光所及之處卻仿佛只有女孩和老師們。我理解到了他們默默的付出之多之重。心中頓生一股敬意。

這群來自特教中心的女孩們，不知遭遇過什么不幸，但我知道，面對這次比賽，她們和老師一起努力。每一個人都尊重、重視這次比賽，付出了精力和汗水，每一個人都想贏得勝利，渴望被理解，更想贏得他人的尊重和肯定，而并非同情或質疑。

隨著最后一個尾音消失，表演結束，贏得第一應是沒有懸念的。女孩們稍稍欠身，頭總是抬著的，笑容總是在的，自豪幸福。掌聲雷動，經(jīng)久不息，響徹劇場。

這次比賽后，我和他們的距離更近了，我不同情不質疑他們，相反我理解到了他們的自信熱情、堅強樂觀和鍥而不舍。但總還有一條不可逾越的天塹。我渴望理解，理解他們更多。

不理解的人作文 篇3

在我們每天的精彩生活中，有許許多多的第一次，第一次也許是成功，或許是失敗。但是不管結果如何，這都是夢想的第一步。

勇于踏出第一步。在中華民族五千年的歷史長河里，有很多驚才艷艷的人物，而五柳先生陶淵明，就是其中之一，還記得他寫的《歸去來兮辭》?！爸蹞u搖以輕揚，風飄飄而吹衣”這兩句寫出了他因辭官歸去的坦然和喜悅，他淡泊名利，厭棄官場，從此他踏出了第一步：寄情山水，與自然融為一體，憾天地之悠悠，卻有我五柳暢然自得。如果他沒有踏出辭官的關鍵一步，他又如何能在中國文學歷史上熠熠生輝呢？第一步是一個人實現(xiàn)志向的第一步，也是最關鍵的一步，但是最終的勝利只會屬于有勇氣踏出這一步的人。

選擇自己的第一步。一個人生來就面臨太多太多的選擇，有些選擇也許會影響人的一生，所以如何正確地選擇自己邁向成功的第一步，是一個很重要的問題。阿里巴巴的總裁馬云就正確地選擇了自己的第一步：讀本科。高考對馬云并不是輕而易舉，眾所周知，馬云先生有過兩次復讀史，盡管面臨著數(shù)學只打19分的事實，他還是毅然決然地選擇了復讀，最后他終于考上了本科。其實他的教學生涯對他的商業(yè)思考具有很大的意義。一個人并不是生來就是天才，所謂的天才是不斷地經(jīng)過奮斗和打磨，從而不斷的提升自己的能力。但是如果你生確選擇了一天陽關大道，那么以后不管做什么都將事半功倍。選擇好自己的第一步，是自己在人生道路上發(fā)光發(fā)亮的基礎。

堅持自己的第一步。千里之行，始于足下，滴水也能穿石。荀子寫到：吲無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也，蟹六跪而二鰲，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。又云：鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。李白曾經(jīng)遇見過一個用鐵杵磨針的老婆婆，從她身上明白了只要功夫深，鐵杵也能磨成針的道理。李白雖然縷縷受挫，但永遠磨滅不了他的一顆為民請命的忠心。如果愛迪生沒有堅持了999次做燈泡的實驗，他又如何能在第1000次的實驗中成功發(fā)明了燈泡？如果咱們的好干部焦裕祿先生在治理蘭考的道路上有過一絲退步，蘭考縣民又如何有如今的幸福？銘記自己的第一步，不斷堅持，永不放棄，不忘初心地一直走下去，一定能走出一跳屬于自己的道路，做一個大寫的人！

千里之行，始于足下。有夢就要去追，想做什么就去做，趁我們還年輕。勇敢地，機智地踏出第一步，成功就在你的前方，夢想和成功就在彼岸！

不理解的人作文 篇4

理解，是春天的暖風，夏天的雨水，秋天的明月，冬天的太陽。人與人之間，因為有了理解，才會有心靈的溝通，才會有深厚的友誼，才會有家庭的溫馨，才會有生活的美好和社會的和諧。理解他人，可化沖突為祥和，化干戈為玉帛，化仇恨為諒解。理解如一泓清泉，可澆滅任何誤會所摩擦出的火花。

法國作家雨果曾說過：“世上最寬闊的東西是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的則是人的胸懷。”假如缺少理解，世界將會變得多么暗淡無光。商紂王因為不理解妲己的“愛”，才會遭到亡國的悲慘下場。周瑜因為不理解諸葛亮的用意，才會有“既生瑜何生亮”的悲嘆，以致被諸葛亮活活氣死。

不管理解誰，親人、朋友、陌生人，只要我們用心去理解，會使我們更受人尊重，進一步提升自己。

春秋時期，管仲和鮑叔牙是好朋友，曾在一起做過生意。每次分錢的時候管仲總是要多貪一些。別人說他貪財。鮑叔牙對別人說：他怎么會貪財呢，是我看他家窮，故意多分他的。后來管仲帶兵打仗，總是沖鋒躲在后面，撤退沖在前面。別人笑他貪生怕死。鮑叔牙就對別人說：他家有老母靠他養(yǎng)活他是盡孝??！就是鮑叔牙對管仲的處處理解，是“管鮑之交”流傳千古。用真情對待朋友，理解朋友的所為，你也會陶醉于友誼釀成的香酒之中?？梢娎斫馀笥训闹匾浴?/p>

現(xiàn)代人生活和工作的壓力太大，物質欲望太強，各自奔忙，競爭多于互助，彼此戒備，缺少相互理解，才導致誠信的喪失，心靈的隔膜。因此，國家提出的“建設和諧社會”的倡導才更顯出它深遠的意義。

愿我們彼此少一些戒備，多一些理解，使我們的社會多一份和諧。讓我們高呼“理解萬歲”。

不理解的人作文 篇5

不久前，有一個人退出了哈利波特演繹的QQ群。

起初時，大家都埋怨這個同學。突然有一天，一個同學站起來為退群的同學說話了：“時間久了，大家或許都把Q群當自己家，群里每個人都成了自己家人或朋友了吧。某人退群，在愛家者看來似乎大逆不道。但我們要將心比心為這個同學想想，假如不是他的自愿行為，而是他父母暴跳如雷時私下把他從Q群里退出，我們這樣背后里不分青紅皂白地謾罵同學，會不會是另一種無理和粗暴呢？雖然這個同學看不到網(wǎng)上的辱罵，如果換作我們自己，看到同學對自己不堪入目的言論，會怎么想呢？俗話說，己所不欲，勿施于人。所以，我建議大家別再拿這說事，還是多點互相理解吧！”

其實，我也是這件事的旁觀者。當時，我沒有發(fā)表任何言論，在不知不覺中我意識到這件事的嚴重性。它不僅關乎班級團結，這個同學的心理承受壓力，而且涉及到我們中學生如何交友和相處的重要問題。

彼此的善意和互相理解，可以在人與人之間架起一座心靈的橋梁。敢于直言的那位同學，就用她的寬容大度和善解人意，在同學之間，不經(jīng)意地架起和維護了這座心靈的橋梁。如果沒有她及時的勸阻，沒有她愛心的呼喚，咱們班同學之間肯定會留下深深的裂痕。由此可見，人們在生活中遇上矛盾和誤解的時候，多一份寬容互讓，多一點互相理解是多么的重要啊。

明朝時，在京城做官的董篤行接到家信，得知家里蓋房為地基而與鄰居爭吵，希望他能借權望來出面解決此事。董篤行馬上修書回復：“千里捎書只為墻，不禁使我笑斷腸；你仁我義結近鄰，讓出兩尺又何妨。”家人讀后主動在建房時讓出幾尺。鄰居效法董家，結果兩家共讓出八尺寬的地方。這就是著名的“仁義胡同”的故事。正因為董篤行及家人主動讓利才打動鄰居，互相理解化解了矛盾，才成就一段佳話。

人與人之間的互相理解不光能化解鄰里矛盾，有時候還能在國家政治生活中起到化干戈為玉帛，安邦定國的重要作用。戰(zhàn)國時，藺相如因為“完璧歸趙”有功而被封為上卿，位在廉頗之上。廉頗很不服氣，揚言要當面羞辱藺相如。藺相如得知后，沒有爭一時之氣，而是從國家大局出發(fā)，給予老將軍廉頗以理解，盡量回避、容讓，最終打動廉頗，有了“負荊請罪”的著名典故。

當然，互相理解說來淺顯易懂，可實踐起來卻實屬不易，甚至難如登天。人啊，事到臨頭時，出自于對自身利益的保護，很少人能做到不頭腦發(fā)熱冷靜思考的。所以，人與人要做到互相理解，首先得學會從別人的立場去思考問題和看待利弊，像董篤行和藺相如一樣。如果能做無我，那天下一定會無不可談之人，無不可成之事。

其次，如果我們能夠把眼光放得更長遠一點，視野更寬闊一點，人與人之間的互相理解也一定會容易得多。拿前邊同學退出Q群這事來說吧。我們不能只因為某同學退出Q群（就算設定是他做的吧），就不顧這位同學以往種種關心集體和團結大家的友愛表現(xiàn)，而枉論他寡情自私。要不然，也許你的粗暴言論就會誤導同學，以致互相疏遠，不利團結。再說，入不入Q群，完全是個人的自由。即使退出Q群，如果是出于緩和家庭矛盾，拉近親子距離的動機，如果是出于集中精力，提高學習的目的，那也是無可厚非的啊。

最后，遇事要做到互相理解，還需當事人能心平氣和，頭腦冷靜。生活中，只要有人的地方，就會有矛盾和沖突，一味的針鋒相對只會讓微風變成狂風暴雨，讓事情變得更糟。表面上明白事理的大眾，事到臨頭大多會全然忘記互相理解，常常在無意之間你推我擠，甚至頭破血流，兩敗俱傷。為退群同學直言的女生實在難能可貴。眾口一詞的時候，她把頭腦冷靜下來，把話說得合情合理，她站在對方的角度思考問題，她站在更寬闊的視野上理解他人，以海闊天空的心胸，以心平氣和的情緒處理事情，很不簡單。

的確如此，人和人之間因互相理解而芳香四溢；因謙讓寬容而風和日暄。學會寬容，互相理解，為別人敞開自己的心門，我們會得到一個天高地闊的世界。

互相理解，是冰天雪地中的一股暖流，能融化冰雪；互相理解是狂風暴雨里的一把雨傘，能遮風擋雨；互相理解，是人心荒漠中的一抹綠茵，能點亮生命。

同學們，讓我們拿出愛心，互相理解，去化解生活中的矛盾，去擁抱人世間的歡樂吧！

不理解的人作文 篇6

議論文閱讀（10分）

別總踩著別人腳步走路

陳 凌

①散發(fā)傳統(tǒng)文化氣息的故宮日歷、印有個性話語的折扇、以“御花園彩石甬路”為主題的五彩耳釘……近來故宮博物院及其文創(chuàng)產(chǎn)品吸引了不少人的目光。一時間，把故宮文化帶回家，在朋友圈曬一曬來自故宮的禮物，成為風尚。

②在曬景、曬娃、曬自拍居多的朋友圈，百年文物緣何走紅？“既富有時代氣息，有意思；也飽含歷史厚重感，有韻味。古典基礎上的點滴創(chuàng)新，鑄就了故宮文 創(chuàng)產(chǎn)品活著的靈魂。”一位網(wǎng)友的評價，道出了其中的緣由。倘若原封不動地把日歷、折扇搬到市場，即便有人青睞，恐怕也很難引一時風騷。相反，不管是與互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)姻，還是接地氣的創(chuàng)意，正是在渠道和內容上的更進一步，才讓這些高大上的文化 飛入尋常百姓家。

③其實，文化最忌炒冷飯，最講求創(chuàng)新創(chuàng)造。從寫就一篇翰墨短文，到熔鑄一個城市的精神文化，無不需要貫注創(chuàng)新之魂。清代畫家鄭板橋自幼愛好書法，勤學苦練，臨摹各家字帖，可總覺得自己進步不大，為此深感苦惱。他的妻子一語點破：“人各有一體，你體是你體；人體是人體，你老在別人的體上纏什么？”鄭板橋猛然醒悟。此后，他力求創(chuàng)新，開創(chuàng)出了“板橋體”?！安戎鴦e人腳步走路的人，永遠不會留下自己的腳印。”一味固守，千篇一律，只會讓文化喪失活力；善于推陳出新，呼吸現(xiàn)代新鮮的氧氣，才能不斷讓文化綻放新芽，枝繁葉茂。

④反觀當下，一些文化現(xiàn)象仍值得我們反思。比如，有的書籍，毫無創(chuàng)見不說，內容還東拼西湊，被人戲謔為“垃圾書”；有的綜藝節(jié)目，千篇一律地從國外引入相似模式，結果水土不服，觀眾不買賬；還有的電影，奉行“拿來主義”，劇情場景總是“借鑒”他人作品，屢陷抄襲漩渦，等等。正如美學家朱光潛所言：“老是那樣四平八穩(wěn)，沒有一點精彩，不是‘庸’就是‘俗’，雖是天天在弄那些玩意，卻到老沒有進步……一穩(wěn)就定，一定就一成不變，由熟以至于濫，至于滑?！睆倪@個意義而言，故宮文物的走紅，既是一種警醒，更是一種啟示。

⑤“只見汪洋就以為沒有大陸的人，不過是拙劣的探索者?！焙芏鄷r候，我們慨嘆無法抵達新的彼岸，究其緣由，與其說是因為文化創(chuàng)新思緒干涸，倒不如說是因為對自身挖掘得不夠透徹?！赌鲜贰吩d，宋文帝時有一位名為陸澄的學士，好學博覽，行、坐、食手不釋

卷，時稱“碩學”，可其晚年想撰寫一部《宋書》，卻始終不成。原因在于，他是讀了很多書，卻一知半解。時人王儉戲稱：“陸公，書櫥也。”囫圇吞棗，難免思緒短路；甘做“書櫥”，何談文化的創(chuàng)新性發(fā)展和創(chuàng)造性轉化？

⑥“有時需要離開常走的大道，潛入森林，你就肯定會發(fā)現(xiàn)前所未見的東西?！蔽幕瘎?chuàng)

新這條新路上，或許有絆腳的石頭，或許有攔路的枯枝，但不管怎樣，一番披荊斬棘之后，

我們必將發(fā)現(xiàn)一個更豐富、更精彩的世界。

13．請簡要概括本文的中心論點。（2分）

答：

14．文章開頭引用故宮文物走紅的例子有何作用？（3分）

答：

15．請簡析第③段的論證思路。（3分）

答：

16．結合全文內容，說說第⑥段中的“絆腳的石頭”喻指什么。（2分）

答：

參考答案：

13．文化要（講究）創(chuàng)新和創(chuàng)造。（2分）

14．①引出本文的中心論點；②作為事例論據(jù)來證明中心論點；③引起讀者閱讀興趣。（3分；每個要點1分）

15．此段采用總—分—總的結構，先提出本段的論點（文化最講求創(chuàng)新、創(chuàng)造），然后運用舉例論證和道理論證證明論點（用鄭板橋開創(chuàng)“板橋體”的例子進行正面論證，再引用俗語進行反面論證），最后得出本段結論（文化需要創(chuàng)新、創(chuàng)造或文化需要推陳出新。（3分；每個層次1分，意近即可）

16．示例：

①“絆腳的石頭”喻指創(chuàng)新路上來自主、客觀的困難、障礙（如思想保守、思維僵化、人才匱乏、資金短缺等）。

②喻指一味固守、一成不變、東拼西湊、毫無創(chuàng)見，奉行“拿來主義”、照搬別國模式等思想或行為。（2分；可自行概括作答，也可摘錄文中的詞句作答，但是示例中的核心詞語不得缺失

不理解的人作文 篇7

莫讓手機電腦毀掉漢字書寫的美好

苑廣闊

①智能手機和電腦讓用戶可采用拼音輸入法，然后從列出的選項中挑出正確的字。結

果呢？提筆忘字成了普遍現(xiàn)象。漢字書寫與傳承問題，甚至引發(fā)了國外媒體的關注。近日英國廣播公司網(wǎng)站便以《當中國孩子忘記如何書寫時》為題，對此給予了報道。

②國外媒體對中國漢字書寫的報道，關注的只是現(xiàn)象本身，而我們關注的，卻是造成這種現(xiàn)象的原因是什么，以及如何在手機和電腦日益普及的時代繼續(xù)傳承和弘揚漢字文化。這一問題其實已引起社會各界的廣泛關注，所以類似《漢字英雄》、《中國漢字聽寫大會》等等看上去應該沒有什么收視率的電視節(jié)目一經(jīng)推出，馬上掀起了收視高潮。

③這些節(jié)目的制作和播出，對傳承漢字書寫和弘揚漢字文化起到了積極作用。但電視節(jié)目畢竟不能完全代表現(xiàn)實生活，在獎金和大賽名次的刺激之下，電視節(jié)目上的激烈角逐與精彩表現(xiàn)，并不能掩蓋漢字在當代人的現(xiàn)實生活中書寫的式微。

④漢字既是我們祖先的一項偉大發(fā)明，是一種文化傳承的工具，同時也代表著中華民族豐富無比的傳統(tǒng)文化。尤其是作為象形文字來說，漢字每個字從古至今的演變，都有一段屬于它自己獨一無二的故事，都包含著文化、文明與歷史。所以傳承漢字，也就是在傳承文化、文明與歷史。而要想完成這種傳承，則主要須通過書寫的方式，因為只有在一筆一畫勾勒這個漢字的過程中，人們才能深切體悟出蘊含其中的文化與文明。

⑤而現(xiàn)在各種智能輸入法唯一的追求就是速度和效率，其代價則是剝奪了我們在一筆一畫書寫漢字過程中品味的機會，自然也就談不上文化與文明的傳承。這才是漢字書寫之所以引起各界廣泛關注的原因。

⑥有人也許會說，漢字書寫式微的真正原因在于它“沒用了”。問題果真如此嗎？即便你可以打印公文、報告，但是一張手寫的便條、留言，必定能夠帶給人不一樣的感覺，讓人覺得你更加真誠與友善。更別說一封手寫家書給遠方親人所帶來的溫暖與慰藉，是任何打印字體都無法替代的。即便從功利的角度看，當別人的求職信都千篇一律用打印稿，而只有你用或遒勁或娟秀漂亮書法來書寫，它必然能夠更加打動人心。

⑦這么說，并不是要人們放棄電腦和打印機，而只是想告訴大家，在工作和生活中有意識地拿起筆來，寫下一段文字，其實是件很美好，很“走心”的事情。

18、針對手機、電腦毀掉漢字書寫的現(xiàn)象，作者提出了什么看法？（2分）

_______________________________________________________________________________

19、文中的第④⑤段運用了哪一種論證方法？有什么作用？（2分）

_______________________________________________________________________________

20、結合自身實際，你覺得應該如何提高自己的漢字書寫能力？（至少寫出兩種方法）（2分）

18. 莫讓手機電腦毀掉漢字書寫的美好 （或：要重視漢字的書寫，借以傳承中華文化、文明與歷史。）

評分標準：2分。答出上述任一句均可給2分，后一句概況中心論點，意近即可。

19.對比論證。從正反兩方面進行論述，突出地論證了“傳承漢字，也就是在傳承文化、文明與歷史”的觀點。

評分標準：2分。論證方法1分，作用分析1分。意近即可。

20.①書寫正確，如通過漢字聽寫，識記字音、字形、理解字義。②書寫美觀，如臨摹字帖，練好正楷字等。

評分標準：2分。方法合理即可給分。每條方法1分，共2分。

不理解的人作文 篇8

愛/帶給我的理解

愛“帶給我的理解

母親的愛、是母愛；父親的愛“是父愛，每當我們贊美母愛多么偉大,多么無私的時候,朋友、你是否感受到了父愛的沉穩(wěn)偉大、無私？

每個周末?我回到家,家里的氣氛一下子由冷冷清清變得熱鬧起來：一番訴苦之后等著我的總是一桌豐盛的晚餐/看著桌上一碗味道鮮美的魚湯;又讓我想起了難忘的一幕??

那是一個周六的下午,天空飄著蒙蒙細雨：爸爸說要去買條魚’因為父親知道我最愛吃的是魚來到菜場”熙熙攘攘的?好不熱鬧！

父親停下車子;叫我在旁邊候著。還囑咐我”?不要走開去“看好東西‘我去去就來。,我一邊應和著?一邊看著父親擠進人群父親已到中年/人很瘦?黑黑的膚色更顯出他的憔悴。父親在人群中擠來擠去?來到魚攤’只見他把褲腿一撩‘蹲下身子去’精挑細選,父親問了價錢;又看了看魚,不滿意地說“價錢太高’魚也不好“?于是他來到另一個魚攤前“一只手伸到水中“不時地翻來覆去挑選魚，但是父親還是沒有買眼看這蒙蒙細雨吸附在父親黑色的外套上頭發(fā)也被細雨弄得濕漉漉的;而父親那雙用膠水粘了好幾次的皮鞋一腳一腳踩在水坑里、濺起許多水珠，褲角都濕了一大塊;但父親絲毫沒有發(fā)覺、專心致志地與攤主談買賣,我看著父親在細雨中的身影’不禁想起父親這些年的奔波：他每天都要去跑運輸有時一天一趟有時一天兩趟。農(nóng)忙時期父親既要顧單位,又要顧家里,但從沒聽過父親說一句苦，想到這/父親已經(jīng)拎著活蹦亂跳的魚向我笑嘻嘻地走來‘似乎很滿意：

一路上’我騎車總騎在父親后面;他那高大的身影永遠在我面前,而我也可以一直看著父親跟著父親前進

父親為我付出了很多很多、一輩子難以忘懷

朋友在你感受。贊美母愛的時候，不要忽略了父親的愛！！

不理解的人作文 篇9

①人們在吃飽穿暖之后，知道了要儲蓄，以便在需要的時候支取它、借助它走出困境。每當我清點一張張金額不大但令人鼓舞的存單時，心里就有一種感悟：人生，不也是儲蓄嗎？

②一個人呱呱附地，便開始儲蓄親情。這一儲蓄會伴隨他或她走過一生。他們所儲蓄的，是一種血肉相連的情感。是一筆超越時空的財富，無論離得多遠，隔得多久都可以隨意支取和享用它們。有了親情這筆儲蓄，即使在物質上很貧困，精神上卻是富有的，而不懂得或丟失了親情的儲蓄，無異于泯滅了本性和良心。

③友情，也是人生一筆受益匪淺的儲蓄。這儲蓄，是患難之中的傾囊相助，是錯誤路上的逆耳忠言，是跌倒時一把真誠的攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風。真正的友情儲蓄，不是可以單向支取的，而要通過雙方的積累加重分量。任何帶功利性的友情儲蓄，不僅得不到利息，而且連本錢也會喪失殆盡。

④學識的儲蓄需要鍥而不舍。一個人從幼小到成熟的過程。就是不斷地儲蓄知識的過程，接受小學、中學、大學乃至更高的教育，這僅僅是儲蓄知識的一個方面，重要的在于刻苦勤勉，日積月累，不斷地充實和更磨擦知識，堅持活到老學到老，儲蓄到老。

⑤人生需要儲蓄的東西很多。儲蓄人生，就是要儲蓄人生中那些最寶貴、最難、最精致的部分，儲蓄一切至真至善至美。一個人懂得儲蓄什么，并知道怎么去儲蓄，實在是一種智慧與幸運。

1.從整篇文章看，“儲蓄人生”具體包括“儲蓄”______________、 ______________、_______

2.文中表達作者觀點的句子是：_____________________

3.怎樣理解第③段畫線句子中“利息”和“本錢”的含義。

利息：______________________________ 本錢：______________________________

4.第⑤節(jié)有人生需要儲蓄的東西很多一句，你認為除了文中所述之外，還有什么可以儲蓄？請結合生活實際舉例，并說明理由。

_________________________________________________

參考答案：

1. “儲蓄人生”包括儲蓄親情、友情、學識。

2. 文中表明作者觀點的一句話是“儲蓄人生，就是要儲蓄人生中那些最寶貴、最精致的部分，儲蓄一切至真至善至美?！?/p>

3.利息：指友情給雙方帶來的益處。本錢：最初建立的感情。

4.①儲蓄親情、友情和知識等。如儲蓄愛情，能力等。②.待人接物的態(tài)度 良好的態(tài)度是事業(yè)成功，被別人接納、認可的重要保證。

不理解的人作文 篇10

開學以來，我對我的班主任有極大的反感。他動不動就布置大量的作業(yè)，還設定許多不該有的規(guī)定。比如：上學遲到幾分鐘，就得寫幾百字檢討。這原本不算什么，可他把我們班的到校時間大大提早，我們很難在外面吃早餐，這讓我們以為他只為了讓我們交早餐費，好多收點工資，于是我對這個人有了厭惡的感覺。

但在那一天

這一天，老師急匆匆地走進教室，喘著氣道：早上我有事，下午的美術課上語文。接著，臉色有點蒼白就走了。我們當然沒有注意這一點，只是覺得美術課被占，有點虧了。

然而，我被叫上去拿作業(yè)了，一進辦公室，看見老師的樣子，我不禁被嚇了一跳。只見老師眼睛帶著疲憊，可神情卻特別嚴肅，仿佛災難降在他的身上。

過了幾分鐘，老師發(fā)現(xiàn)我了，便叫我拿下作業(yè)，他自己就出去了。他出去后，我在他桌上翻了一會兒，作業(yè)沒找到，但我發(fā)現(xiàn)了一瓶藥，上面還寫了很多字，原來是老師發(fā)燒了。我心頭不禁奇怪：發(fā)燒這么高還來上班?

這時，美術老師來到辦公室，看樣子是來拿資料的。然而美術老師走到我面前，說：你知道嗎?主科老師占課是沒有工資的。他今天發(fā)燒39度，原本可以在家休息的，但他依然跑過來給你們上課。剛剛我看到你們班都在罵他、給他取外號時，我就來氣。說完就走了。而我聽到她說的那些，我的厭惡感頓時煙消云散，取而代之是愧疚，無比的愧疚。

那一刻，我恍然大悟，我懂得老師的用心良苦。他始終為我們著想，而我們卻

何為教師，像老師這樣不顧我們排擠，卻依然為我們付出的人，在我眼里，才是真正的教師。我理解了教師的高尚，理解了老師臉上的蒼白。

不理解的人作文 篇11

上海石庫門

石庫門是上海最有代表性的民居建筑，是上海近代都市文明的象征之一，是中國建筑史上濃墨重彩的一筆。

早期的石庫門產(chǎn)生于19世紀70年代初。它脫胎于江南民居的住宅形式，一般為三開間或五開間。老式石庫門住宅，一進門是一個橫長的天井，兩側是左右?guī)浚龑γ媸情L窗落地的客堂間?？吞脤捈s4米，深約6米，為會客、宴請之處?？吞脙蓚葹榇伍g，后面有通往二層樓的木扶梯，再往后是后天井，其進深僅及前天井的一半，有水井一口。后天井后面為單層斜坡的附屋，一般作廚房、雜屋和儲藏室。

整座住宅前后各有出入口，前立面由天井圍墻、廂房山墻組成，正中即為石庫門，以石料作門框，配以黑漆厚木門扇；后圍墻與前圍墻大致同高，形成一圈近乎封閉的外立面。所以，石庫門雖處鬧市，卻仍有一點高墻深院、鬧中取靜的好處，頗受當時卜居租界的華人士紳、富商的歡迎。

在20世紀10年代以后，老式石庫門逐漸被新式石庫門取代，新式石庫門在建筑風格上是西方化了。除了內部結構有所調整外，外墻不是像老式石庫門那樣用白色石灰粉刷。新式石庫門外墻面多用清水青磚、紅磚或青紅磚混用，石灰勾縫。新式石庫門門楣的裝飾也變得更為繁復。它受西方建筑風格的影響，常用三角形、半圓形、弧形或長方形的花飾，類似西方建筑門窗上部的山花楣飾，這些花飾形式多樣，風格各異，是石庫門建筑中最有特色的部分。有些新式石庫門還會在門框兩邊使用西方古典壁柱的樣式，作為裝飾。新式石庫門以更實用，更美觀的特點受到上海人的青睞。

20世紀20年代最著名的作家，藝術家如魯迅，矛盾等都住過石庫門。中國共產(chǎn)黨也誕生在望志路一幢典型的石庫門建筑中。

石庫門，在讓人懷念的同時，其留下的經(jīng)典魅力將與更具現(xiàn)代生活氣息的上海民居交相輝映。

1.本文圍繞石庫門介紹的內容有

（1）石庫門產(chǎn)生的年代與它的布局

（2）石庫門的`外部特征

（3）新式石庫門建筑風格西方化

（4）石庫門的人文價值

2.它脫胎于江南民居的住宅形式中脫胎一詞含義

表明石庫門是由江南民居孕育而成

3.一般為三開間或五開間。一般能否去掉？為什么？

不能去掉。一般指普通的意思。不包括有特殊性的情況。若刪除，則變成都是三開間或五開間，與事實不符。

4.第四段劃線句運用的說明方法是舉例子，說明了新式石庫門建筑風格西方化

5.下列標題最適合本文的一項（C）

A.上海近代都市文明的象征之一石庫門

B.懷念上海的石庫門

C.上海的石庫門

D.石庫門的史話

寫母愛作文

作文能夠加深語文思維的深度和扎實性，寫作是我與自我不斷對話的獨處之旅。想獲取“寫母愛作文”的具體資料可以參考以下提供的資源。請將這篇文章加入書簽方便下次查看！

寫母愛作文【篇1】

我的成長，伴著母愛走過的痕跡。

母愛，印在臨考前的那塊手表上。

那天，正是期中考的前一個晚上，外面下著豆大的雨點，打開窗戶，一陣冷空進來，我又連忙關上。在房間里復習，我望了望手表，手表沒有發(fā)出“嗒，嗒……”的聲音，指針停在一處地方不動——手表壞了。我跑下樓和媽媽講了這件事，媽媽的臉色變得嚴肅，憂慮。擔心我明天考試時沒有手表，沒有注意時間，題目做不完。于是，她就背起包包，騎著電動車出去了。我站在窗后，一直看著媽媽離去的背影。雨霧中，那背影顯得那么渺小，又是那么巨大?；貋頃r媽媽的臉有點憔悴，身上被打濕的地方在亮光中十分閃眼，而她濕濕的手中拿著一個盒子，盒子里裝著一只全新的手表。那一刻，我的眼已濕潤了。

母愛，刻在作業(yè)未完成的六點半。

那次，我白天玩得很累，晚上七點幾就去睡了，語文作業(yè)的生字還沒有寫完。隔天凌晨六點半，媽媽把我從床上叫醒，臉皺起眉，在光的照射下露出一副嚴肅的樣子?！白蛲碜鳂I(yè)還沒寫完，現(xiàn)在起來寫。”“哦”我睡眼朦朧地回答著，在桌上補語文作業(yè)，媽媽的目光沒有盯著作業(yè)，而是一直盯著在寫作業(yè)的我。我悄悄瞥了一眼，媽媽耳邊的幾根發(fā)絲白得惹眼，眼角的皺紋似乎又深了幾道。那一刻，我原本不太服氣的心變得柔軟起來，靜靜地把落下的作業(yè)補上。

母愛，融在每晚復習時的牛奶里。

每天晚上復習到十點多，感到十分疲憊，這時媽媽就會拿一瓶泡在沸水的牛奶。從二樓小心翼翼地拿上來，放在我的書桌前。總是對我笑笑“喝吧，不快點喝就涼了。”在燈光下，媽媽的臉慈愛中透著暖意。我拿起牛奶，喝下去，消除了一身的疲憊。媽媽總是看我喝完，帶著一臉微笑和一句“早點去睡，別復習太晚。”那一刻，我學習的勁頭更足了。

母愛的痕跡，已然深深烙在我的心中。

寫母愛作文【篇2】

母愛是苦口的良藥，去除我們身上的毛病，母愛是寒日的暖陽，溫暖我們內心的冰涼，母愛是碧綠的潭水，包容我們無心的過錯。

家有“瘋媽”

我的家里有一個“瘋媽”，叫她“瘋媽”是因為有的時候我不聽話，她會使出許多招術，先是“獅吼功”，但是，這并沒有什么用，我這么多年總結出了經(jīng)驗，在她那雙眼睛死死盯住我的時候，我就立即捂住耳朵。然后是“佛山無影連環(huán)鞋”，在媽媽拿起拖鞋瞄準我的時候，我就迅速鉆進厚厚的棉被里，裹住全身。媽媽的最后一招是在餐桌上使用的，名叫“雙截筷”，只見媽媽抓起一雙筷子，用嘴一抿，就對準我，我這時會馬上把頭縮在餐桌下，或者拿起筷子，用同樣的姿勢與她“搏斗”，這個“瘋媽”幾乎天天這樣對待我，但她其實也是為了改正我的小毛病。

早生白發(fā)

我的小姨，她的兒子叫澤澤，今年快七歲了，他很聰明可愛。但是他小時候有發(fā)燒抽風的毛病，醫(yī)生說不可以讓她生氣，所以一直以來小姨都慣著他，平常澤澤在樓下玩，只要一聽到小孩的哭聲，小姨就會跳起來問，是不是我的兒子哭了。天氣一不好了就怕兒子著涼，小姨隨身都會攜帶體溫計，現(xiàn)在我們許多孩子生病，大家都會問小姨，小姨都很清楚地告訴大家吃什么藥，怎么降溫等，所以被我們稱為“江湖郎中”，雖然現(xiàn)在澤澤弟弟再也沒有抽過風了，但我年紀輕輕的小姨卻早已滿頭白發(fā)了。

這兩位母親為自己的孩子做了太多，卻不求一絲回報，這樣偉大的感情便是母愛，便是親情啊。

作文評語：這是豆子的一篇小作文，亮點是語言的幽默形象，寫媽媽時用夸張手法先抑后揚，寫小姨的后半部分很生活化，很動情。不足在于對題目發(fā)現(xiàn)母愛中的“發(fā)現(xiàn)”一詞未作分析，文中少了尋覓發(fā)現(xiàn)的過程，敘述與議論抒情顯得牽強。

寫母愛作文【篇3】

晚飯后，電視機里又重復著那個老掉牙的話題。

“您孩子最喜歡吃什么？”“桃子?！薄澳⒆幼钕矚g什么運動？”“滑旱冰?！薄澳⒆幼钕矚g什么顏色？”“白色?！?/p>

雖然，主持人的話筒沒直接伸向正在織毛衣的媽媽，但她還是一一回答了。我不禁納悶：從沒告訴過媽媽，她怎么會知道我喜歡什么？

接下來，輪到問孩子了?，F(xiàn)在，我才驚異地發(fā)覺，媽媽喜歡吃什么，我不知道；媽媽喜歡什么運動，我不知道；她喜歡什么顏色，我更不知道。這一連串的問題差點把我的精神擊垮了。當抬頭看到媽媽那轉向我的目光，我呆住了。從她的目光中，我看出她是多么希望我能回答啊！可我，我卻沒能做到。

這么多年來，媽媽一直在無微不至地愛護著我。而她，從沒指望過我來報答她。在記憶的長河里，媽媽對我的愛不知有多深。

記得那年夏天，我身上長出了幾個小膿點，用手一抓，膿水就流了出來。那膿水沾到哪兒，哪兒就再生出幾個濃點。沒幾天，我的全身上下長出了許多可怕的膿點。媽媽十分著急，幾乎跑遍了瑞安大大小小的醫(yī)院，抓了幾十貼藥為我治療。

每天早晨，不是嘩嘩的流水聲，就是噠噠的洗衣聲把我吵醒。我起來吃了早飯后，媽媽就開始煎藥了，她用藥水一層一層地往我身上抹。這樣的療程，每天大概需要兩個小時，媽媽的汗水順著發(fā)絲流了下來。涂完藥水后，我躺在冰涼的地板上，媽媽卻還要洗我換下的衣服。就這樣，一個多月過去了，我的膿點全消失了，可媽媽卻瘦了許多。

直到今天我才明白，這樣的畫面就如大海里的浪花，讓我數(shù)都數(shù)不清。有人說，母愛像太陽，永遠散發(fā)著光芒。我卻要說，母愛像大海，大海有多深，母愛就有多深。

寫母愛作文【篇4】

在同齡孩子中，我也許是一個不幸運的孩子。因為，我生活在一個單親家庭。8歲的時候，爸爸媽媽就分開了。是媽媽獨自一人無微不至的照顧著我。我從6歲開始學琴，現(xiàn)在已經(jīng)學4年了。在這4年中，無論炎熱酷暑、刮風下雨，還是嚴寒冰凍。每次學琴，媽媽都在一旁陪伴著我。每當我們學完琴回家，已是萬家燈火，每家都其樂融融圍在一起吃著晚飯。而媽媽忙了一天工作、陪我學琴，累到現(xiàn)在，還要為我做晚飯。媽媽，你太辛苦了！

記得去年夏天的一個夜里，我發(fā)著高燒。媽媽忙起床給我拿藥讓我服下。然后，又用兩條毛巾，帶水交替給我敷著額頭和眼睛。這時，我感到一股涼絲絲的清泉浸入了身體。在迷糊中，我看到了媽媽那焦急的眼神......很久，我高燒仍不退。于是媽媽慌忙帶我去醫(yī)院。因為夜深人靜，路上已沒有什么行人了。我燒的難受又害怕，緊緊地抱著媽媽，媽媽安慰著我說：“別怕，有媽媽在。很快就會好的！”后來在醫(yī)院打針的時候，我難受的叫喊，媽媽為了分散我的注意力，不停地給我講故事，不時用手撫摸著我的額頭......終于打完針凌晨2點回到了家?？粗鴭寢屇前炯t的雙眼，疲憊的身體。我對媽媽說：“媽媽，您歇一會兒吧！”媽媽總是以笑容來回答我。媽媽，你太辛苦了！

我要感謝我的媽媽，是她把我?guī)У竭@個五彩繽紛的世界上，是她給了我生命，讓我知道這個世界是多么的美好；我要感謝我的媽媽，是她對我的諄諄教導，讓我懂得了許多做人的道理和有趣知識！

我想對媽媽說：“感謝您，媽媽！”

寫母愛作文【篇5】

盛夏，涼風早在春時消逝，知了在樹梢上不停地叫，惹的人們頭昏腦漲。我，卻毫不知情，愛理不理的玩著我酷愛的足球，表演給學霸老姐看。玩著玩著……

最后一個——人站花球。

這時……

“??！”一陣刺耳的尖叫劃過天邊，我在“表演”時，不小心失手了！把頭（俗語：腦袋）撞到了書桌角上，立刻孤苦狼嚎地大哭起來。

聞聲而來的的的媽媽當機立斷背起我——這個淘氣鬼，顧不上換那個“狗皮膏藥”的鞋子，直奔醫(yī)院。

汗水從她臉頰流出，呼呼地喘氣聲從她的頭腦中傾泄下來。

我不住地流淚滿面，怎么也分不出哪半是痛苦的淚，哪半是感動的淚。

來到樓下，媽媽直奔出租車，快速地說：“中心醫(yī)院”。

那車飛快地開著，在車上媽媽不停地安慰著我！

“會沒事的，會沒事的，你最勇敢！”

那一句句的安慰，溫暖著我的心靈，那一句句的安慰如夏日的清風在飄動！母愛如金山！