理解父母作文

理解父母作文。

作文是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的有效方式，通過寫作我們可以更好地了解和發(fā)掘自己的內(nèi)心世界。寫作文前最關(guān)鍵的是確定好選材，想好標(biāo)題，你會經(jīng)常因為寫作而發(fā)愁苦惱嗎？看完本文后如果您認(rèn)為需要收藏請將本網(wǎng)頁網(wǎng)址添加到書簽欄。

理解父母作文【篇1】

最近我媽總是來無影去無蹤的，白天上班見不到人影，晚上又找不到人，毫無蹤跡，您這幾天到底上哪去了？

經(jīng)過我的調(diào)查，嗨!看來老媽的老毛病又犯了“打麻將”!我媽一打麻將就是晚上十一二點呀!有一次晚上，我明明睡著了，可被老爸的大吼給吵醒了，“都幾點了，怎么還不回來，什么？又打了一場，誰叫你打的，給我馬上回來……”老爸大吼道。

其實我以前也跟老媽說不要打麻將了，可等我話剛一落音，他就來一句“我打不打麻將關(guān)你什么事，你的任務(wù)是管好你的學(xué)習(xí)!”因此我再也不好意思當(dāng)面對我媽說了。

這句話是我從我最喜歡的電視劇《武林外傳》中選的(打麻將也算賭)：“你老說小賭怡情大賭才傷身，可我到覺得賭就是賭，不管賭資大小，不管是你是我，不賭個傾家蕩產(chǎn)誰也別想收手，所以逢賭必輸!”

我希望老媽以后再也不要打麻將了，這樣您才是我心目中十全十美的好媽媽!

理解父母作文【篇2】

雨一滴一滴從屋檐上滴落下來，天邊也出現(xiàn)了一道七彩亮麗的彩虹，小鳥也嘰嘰喳喳的飛了回來。這是一個夏日雨過天晴的午后，抱著兩本書的我走向了咖啡書吧。

一進入咖啡書吧，屋里就飄來了濃郁的咖啡味，我找到了個靠窗的座位坐了下來，聽著優(yōu)美的音樂開始了我的午后讀書之旅。在我看來心中的書香可以遠遠勝過咖啡濃重的香。陽光從窗戶中照射進來，灑在了我桌子的一角，由于太陽緩緩滑落到海里，陽光也一點點離我遠去。雨滴則不然，它從屋檐流淌到樹枝再回歸到大地。墻上的秒針在滴滴答答地走著，而時針也要慢吞吞地向前追趕。

再看看這里的其他人，發(fā)著呆什么也不做，仿佛在等時間流逝，等待晚上的到來。多數(shù)人看著手機說笑著，當(dāng)然這是我看見的最多的情形，新一代的年輕人把童年和少年時光都送給了手機。雖然手機里也有好多讀書APP，但是對于書的感受也只能來自于實體的書，這種實實在在的摩挲的感覺久久不能忘記。對我而言手機終歸是手機，只能用眼體會它，但是我讀書不僅僅是學(xué)習(xí)其中的內(nèi)容，更重要是領(lǐng)悟書香文墨的感覺和味道。秒針還是這樣無所顧忌地飛快旋轉(zhuǎn)著，而時針也漸漸追了上來。

這里的人慢慢變少了，留下來的幾個人是和我一樣來看書的，真的是寥寥無幾。現(xiàn)在的我會用休息時間走進書店世界或去感受大自然的美。我迷戀紙質(zhì)因為它給人一種親切感。一書在手，如飲佳釀，書和我，物我兩忘，渾然一體了?，F(xiàn)在發(fā)展這么快，可能以后不會有書的存在，所以我更加珍惜書帶給我的快樂。

時間還是那樣轉(zhuǎn)著，但是落下的雨已經(jīng)換了一波又一波，雨后的彩虹也不是昨天的了，天空中飛來飛去的小鳥也不會是當(dāng)時的小鳥了，一切都過去了。

這個安靜的午后，以后也不將會有了……

理解父母作文【篇3】

篇一：我不理解父母

在我的人生里，已經(jīng)跋涉了15個春秋，猛然回首，身后那一串串或清晰，或模糊，或歪歪扭扭的腳印，投入我的眼簾，使我平靜的腦海泛起一陣微波……

那時我還小，放學(xué)回到家里總是放下書包就粘著電視機不放，很多時爸爸就會忍不住在旁邊嘮叨起來：“練一下琴！做下作業(yè)！復(fù)習(xí)下功課去……”“別老是看著電視眼也不眨一下……”我心總是想：“我的成績還是不錯的嘛，你小時候好沒有我那么好呢！練什么琴，煩到死，等看完電視再說……”

爸爸見我還是無動于蹤，就往電視的開關(guān)使勁一按?！斑@時正播著我最愛看的卡通片呢！”我火了，連忙沖上去有把開關(guān)再按了一下，并同小手保護著開關(guān)的按紐。流著兩行眼淚，鼻涕說：“你根本不了解我！”，還擺出一幅“橫眉冷對千夫指我架式……

大概是遺傳和進化的原因吧，我的脾氣比爸爸更倔。爸爸眼見我那倔強的臉，知道不可以制止我，什么也沒說，回書房去了！“不理解”三個字，充盈了我的腦海。

我知道，父母不誰都要愛我，我就像他們的小寵兒。記得，爸爸為了幫我找一本學(xué)習(xí)資料，走遍了廣州的書店，結(jié)果卻因為少買了一本被我罵是“笨蛋”，記得我考琴的升級試，爸爸怕我害怕，頂著太陽在教師外面曬了一個多鐘頭，被我說道“無聊”……

回想起，爸爸他又何曾不知道他的寶貝女兒最喜歡的是看電視，他又何曾不知道在那小時候的我，是多么愛玩，但我只想到要爸爸理解我，我又何曾理解過爸爸呢？

他是為我的考試，為我的前途著想著。理解是相互的。我不理解父母的作文3篇我不理解父母的作文3篇。

現(xiàn)在人長大了，特別是升上了初中，學(xué)習(xí)的壓力也越來越大，每晚都是臺燈伴隨我至深夜，爸爸總是細心地提醒著我小心身體，節(jié)假日他總是忘不了帶我出外游玩、散心，使我在緊張的學(xué)習(xí)中，得到了放松。

爸爸你究竟還為我做了多少事，讓我了解你更多一些！

篇二：我不理解父母的事

我漸漸的長大了，自己的事情有自己的做法，，我們也常常不理解父母親，但是常常因為這些和爸爸媽媽鬧不愉快，所以常常爸爸媽媽鬧不愉快。

記得這次第八單元測試，我語文考了89分，數(shù)學(xué)考了88分，爸爸媽媽就非常生氣的罵我，平時考試都有90多分，為什么這次沒有，你應(yīng)該比他們考得更高分，肯定是你還不夠努力，肯定是你最近貪玩了，你現(xiàn)在立刻去學(xué)習(xí)，去做練習(xí)題，快去。

我多么的想和他們解釋啊，可是他們卻不聽，卻總認(rèn)為是我貪玩了，每次我想解釋時，他們都不給我機會，我心里好難過，我真的不理解他們，不理解他們?yōu)槭裁床宦犖医忉專焕斫馑麄優(yōu)槭裁匆艺鞂W(xué)習(xí)，不理解他們?yōu)槭裁炊疾蛔屛液托』锇橐黄鸪鋈ネ?，所以在我的童年里，我除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，我很想出去玩，可是每次他們都不允許。

記得有一次，我練舞蹈時，不小心把腳扭傷了，你知道后，非常的心疼，問我，疼嗎？哪里疼，還看了看我腫起來的腳?？吹侥隳切奶鄣臉幼樱彝蝗桓杏X到了你對我的愛。在我腳還未好的幾天里，你每天早上，中午，晚上，都給我摸藥水，在那幾天里，每天早上你都很早起床弄早飯給我吃，每天都是爸爸送我去上學(xué)，都是爸爸接我回來，等我腳好了，我上臺表演的早上，我的腳突然很痛，你叫我不要上臺表演了，我堅持要，所以你來看我表演了，在后臺，你還給我摸藥水，在上臺表演時，你看到我出色的表演的時候，開心的笑了，從那時起，我就知道了，原來你是那么的愛我，那么的疼我，而我去不理解，卻常常誤會你，常常傷你的心。

從現(xiàn)在起，我向你保證，我不會再像以前一樣任性了，我會聽你話的，我不會再傷你的心了，因為我感受到了你對我的愛。我不理解父母的作文3篇文章我不理解父母的作文3篇出自

理解父母作文【篇4】

讓孩子過上幸福生活是天下父母共同的心愿。然而，一些父母不知道寵愛，甚至一慣溺愛只會讓孩子學(xué)習(xí)與生活失去獨立思考和獨立生活能力。下面就是一個典型的事例。

一個小學(xué)生，晚上在家做卷子，有三道題不會做，就讓媽媽給他說答案，媽媽答應(yīng)了他的要求。第二天上午，老師收了卷子，下午把卷子發(fā)下來后，最難的三道題只有他做對了。老師讓他講一下解題思路，他頓時傻了眼，滿臉通紅，神情緊張，難以解答，后悔讓媽媽只說了答案，沒有講解題意。他只好給老師講了實情。

還有一些家長，為了讓孩子好好學(xué)習(xí)，自己把家務(wù)活全部包下來。這不是愛孩子，而是讓孩子失去了鍛煉的機會。我的親身經(jīng)歷充分說明了這一點。

我上二年級時，剛剛學(xué)會洗碗。一天晚上，我想幫媽媽干家務(wù)活，晚飯后，我主動去洗碗?？上吹揭话氲臅r候，媽媽來了，說：“你快點去寫作業(yè)，我來洗碗?！蔽也辉敢猓头瘩g說：“媽媽，我要學(xué)會干家務(wù)活，要有自理生活的能力?！眿寢屜仁且汇叮S即開心地笑了。

我要對小朋友們說，要理解父母的愛心，勤奮學(xué)習(xí)，努力考出好成績；要積極幫助父母干家務(wù)活，鍛煉自己獨立生活的能力。

理解父母作文【篇5】

這是一個風(fēng)和日麗的早晨，爸媽帶我到輕紡城去玩，我們乘著爸爸的車來到了輕紡城，到了那里已經(jīng)接近中午了。經(jīng)過討論，我們找到就近的一家燒鴨面店吃燒鴨面，還沒到門口那香味就撲鼻而來，讓我心中對它充滿了期待，準(zhǔn)備敞開懷大吃一頓。

正在吃面的時候，一只可憐的小狗從我面前屁顛、屁顛的走過，我覺得它非常的可憐，所以就扔了一塊肉給它?？墒菋寢岏R上罵了我一句“這是我們吃的食物，你怎么可以給狗吃呢？這不是把錢打水漂啊！”

而我的理解是這只可憐的小狗如同我們?nèi)艘粯樱灿猩灿猩臋?quán)利呀！就這樣你一言我一語，互不相讓，我就跟父母爭執(zhí)了起來。爸媽不僅沒有認(rèn)為我很有同情心、愛心，還要強調(diào)說什么，狗能自己尋找食物，可以自力更生，我越聽越生氣，心理想：我怎么有這樣一個沒有愛心，同情心的媽媽呢！我一怒之下把碗給推倒，拿著爸爸的車鑰匙跑到車上去了，我把車門狠狠的關(guān)上，再也不想看到媽媽，不想再聽到媽媽的嘮叨。

遇事不冷靜的毛病讓我知道了，今天肯定要被打。此時的我確實也有點認(rèn)識到了自己的錯誤，再怎么說也不應(yīng)該把那面碗推翻，更不應(yīng)該用吼的口氣說爸媽。爸媽不是愛財，而是珍惜自己賺來的辛苦錢。但我心理還是認(rèn)為給小狗一塊肉是可以的，我不知道爸媽有沒有認(rèn)為他們也有點錯了。哎！世上哪有什么后悔藥可以治療我這愛充動，愛發(fā)脾氣毛病呢！我不時的自責(zé)自己。

沒多久，看到了滿臉不悅的爸媽來到了車上，狠狠地批評了我一頓，我沒有嘴硬，只被他們說、罵。此時的我由剛才發(fā)怒的獅子變成了一只溫順的小綿羊。心里雖然有點不服，但我覺得自己剛剛沖動的表現(xiàn)確實錯了。

不管怎么說，我總覺得爸媽也該好好的對我說，溫柔的對我說，耐心的對我說——渴望父母的脾氣能溫柔點，渴望父母的理解。?

理解父母作文【篇6】

這幾天，我讀了一本讓我十分感動又令我受益匪淺的書：《生命流淚的樣子》。

故事的主人公盛欣怡擁有一個快樂的家庭．但一次醫(yī)院檢查使盛欣怡一家得知媽媽患了不治之癥。因為欣怡不會做家務(wù)，所以媽媽只好嚴(yán)格地要求她每天都要做完所有的家務(wù)，并忍著疼痛親自指導(dǎo)她。因為媽媽的語言和要求都過于苛刻，所以欣怡也曾對媽媽發(fā)過脾氣，但后來也明白了媽媽的苦心，并理解了媽媽?？粗棱募覄?wù)做得越來越好，媽媽終于欣慰地與世長辭了。

合上書本，我已淚流滿面。不僅為故事的悲慘結(jié)局，還為這震撼人心的偉大的母愛，當(dāng)然也為欣怡對媽媽的理解。想想，“榨汁機里的果肉怎么扔了？”“是因為你懶吧？”“你是不是很希望媽媽快點死？死了以后就沒人管你啦？”這些語言，把欣怡的心上的多重？但欣怡還是理解媽媽了，因為她知道，她不能氣媽媽，媽媽還在生病，生命十分虛弱；因為她知道媽媽是因為生病了，身體被折磨得很辛苦，無處發(fā)火，才對她發(fā)那么大脾氣的；因為她知道，媽媽嚴(yán)格要求她是為了她著想，為了她好。

再像一下我自己，我覺得我真的比不上欣怡，因為我不會理解父母。往日，我做錯了事，無論是父母嚴(yán)厲地罵我，還是苦口婆心的教育我，我都對父母的諄諄教導(dǎo)左耳進，右耳出。不僅如此，我的態(tài)度也不是很好，要不就是一聲不吭，一臉的不屑，要不就是與父母激烈地斗嘴，無論父母說什么都反駁。就是從沒有過這樣的情景：一臉歉意、悔意和謙虛地站在那兒，把父母的教導(dǎo)聽進腦子里。

這幾天，我又和父母大吵了一架，然后，冷戰(zhàn)，誰也不理誰。但看過《生命流淚的樣子》這本書后，我仿佛忽然明白了父母的用心和苦意。父母為了教導(dǎo)我，真是用心良苦??！而我卻……爸爸媽媽，以后，我一定不會這樣了，我會把你們的諄諄教導(dǎo)記在腦子里，記在心里的！

同學(xué)們，其實，為人父母也不容易啊，我們的父母是那么用心良苦地教育我們，我們做子女的，就應(yīng)該理解他們?。⊥瑢W(xué)們，只要我們多理解父母，就會發(fā)現(xiàn)父母對你那么深的愛！

理解父母作文【篇7】

“可憐天下父母心?！边@是家長們嘴里經(jīng)常說的一句話。它代表著不同的含義與意義，也代表著90后的我們非常讓父母操心。還有現(xiàn)在的我們很少與家長溝通、交流，都是把自己的心里話告訴自己的好朋友……

隨著時間的走動，也隨著我們慢慢的成長。我們便慢慢的把自己的心靈窗戶給封鎖起來。也隨著我們升入初中，父母很想讓我們把自己的心里話告訴他們、與他們分享……

記得有一次，我考試不好，我就垂頭喪氣的回家了。我回家先把作業(yè)寫完了，于是又去上網(wǎng)了。媽媽知道我上網(wǎng)了，他沒吵我，也沒吭聲。一連好幾天我都在上網(wǎng)，媽媽見我我上網(wǎng)過頭了，她還沒吵我……媽媽終于忍不住了，問我“你考試不好，怎么不去復(fù)習(xí)?”我說:“寫完作業(yè)不都行了嗎？”媽媽扭頭都走了。

第二天，媽媽興致勃勃的跑來，給我說：“看我給你買了什么禮物？”我說：“我正在上網(wǎng)，我只對上網(wǎng)感興趣?！眿寢屢幌伦由鷼饬耍盐依饋韺ξ艺f：“我該跟你好好談?wù)劻?？”我說:“趕緊說，我還上網(wǎng)呢？”媽媽開始跟我交流了。

媽媽說：“你考試不好，不應(yīng)該上網(wǎng)，應(yīng)該好好復(fù)習(xí)啊？”我說：“知道了，這事以后再說?！眿寢屔鷼饬?，說：“你聽我認(rèn)真給你講講我小時候?qū)W習(xí)的情況?！眿寢層谑蔷徒o我交了她小時候的事。這下是我很驚訝，又說；“我們小時候上學(xué)都很困難，中午不像你們吃大魚大蝦似的。我們都吃咸菜?！蔽艺f：“哦，再說了報個班，買本資料，一學(xué)不都是了?！眿寢層终f：“關(guān)鍵是你沒心學(xué)習(xí)?。慷椅乙呀?jīng)給你買了資料，報了班，你心里一直想的是上網(wǎng)啊？”我說:“知道了?！?/p>

媽媽見我聽的有些感興趣了，于是又說：“我們小時候買本書都難?更何況報班呢？你應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，成為國家有用的人才。也好讓我知道你是為了自己而好好學(xué)習(xí)，也是為了好好學(xué)習(xí)。知道嗎？”我說：“知道了。”媽媽又對我說：

“你一會去寫資料，還有，你以后要把自己的心里話告訴我，不要憋在心里，知道嗎?”我說：“媽媽，我知道錯了，我以后會好好學(xué)習(xí)的，也會好好跟你溝通我自己的心里話。”于是，我便把自己的心里話告訴了媽媽。YjS21.CoM

我從這次談話中，知道了我們的成長不會一帆風(fēng)順的，需要跟父母溝通，讓她幫我們化解我們心中的愁苦。讓她們了解我們心中想的是什么。

溝通與成長息息相連，它牽連著朋友間的友誼，父母見的愛，老師的關(guān)環(huán)……我們應(yīng)該與她人溝通，交流，了解彼此內(nèi)心的世界。

溝通伴隨著我們的成長，伴隨著我們的愛與真誠……

理解父母作文【篇8】

我的母親是一個有些“嘮叨”的人，她十分關(guān)心我，無論是大事小事，她都要過問，有時甚至替我做主。

小時，我十分享受母親的這種關(guān)心。但當(dāng)我長大后，我對這一“關(guān)心”改變了看法---它對我來說已是一種束縛。它在很多時候限制了我，使我失去了自由。母親也在很多時候限制了我，使我失去了自由。母親在很多時候也將我當(dāng)成了一個小孩，為我做了過多的擔(dān)心，母親的這種關(guān)心令我十分心煩。

每當(dāng)我去奶奶家時，她總是給我講許多父親小時的故事：她領(lǐng)著父親去搭電車，電車上十分擁擠，她將父親推上了電車，電車上十分擁擠，她將父親推上了電車后自己怎么也擠不進去，最后她只好騎著自行車緊跟著正行使的電車。說到此處，她臉上洋溢著的滿是幸福。我聽得興致勃勃，還想讓她給我講一些父親像我這么大時的事。說到這里，我發(fā)現(xiàn)奶奶臉上的幸福開始逐漸變得暗淡了下去，說道：“那些事我就不太知道了，他長大了，我也管不了他了！”話中充滿了無奈和傷感。

聽到這里，我開始了思考。母親怕我長大后離她而去，自己發(fā)展，她也再沒有能力與精力去管束或是限制我了。她也怕我在生活中受挫或是遇到困難與逆境。所以她在我小的時候?qū)ξ覠o比“關(guān)心”，希望我永遠是一個小孩，永遠陪在她的身邊，也希望在她對我的關(guān)心和對我的事的做主中通過言傳身教教會我為人處事的道理，讓我少走彎路，少遇到困難與挫折。想到這里，我理解了奶奶，我更理解了母親，我更理解了母親對我的關(guān)心。

可憐天下父母心，他們只是普通人，只是希望自己孩子過得更好，但又希望他們在自己身邊而已。所以，理解我們的父母吧。

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理解母愛的作文

作文是心靈的傾訴，通過寫作我們可以慢慢地發(fā)現(xiàn)生活中隱藏的美好。你是否在尋找作文的模板呢？希望這份“理解母愛的作文”能夠帶給您所期待的內(nèi)容讓您滿意，歡迎您再次來訪也請多多關(guān)注我們的網(wǎng)站！

理解母愛的作文 篇1

有人認(rèn)為，母愛是茶，有著清淡香醇的味道;母愛是鮮奶，有著純正可口的味道;母愛是咖啡，有著香酥濃滑的味道;母愛是橙汁，有著酸中帶甜的味道，而我認(rèn)為，母愛是一杯水，簡單而又清純……

每當(dāng)晚上，趴在書桌上，一會兒為作業(yè)的多而嘆氣;一會兒為作業(yè)的難而厭煩;一會兒又為弟弟的哭鬧而發(fā)火?？傊褪遣凰?，但是，每當(dāng)這個時候，母親像是看透了我的心一般，給我送上一杯水。

透明的圓柱形水杯將杯子另一端的事物放大，水杯中的水剛好不深不淺，它不會因為偶爾的劇烈運動而灑出，也不會因為拿的角度低而喝不到水。水不是很熱也不是很冷，雖然沒有冒熱氣，但玻璃杯的內(nèi)側(cè)仍然有小水珠，我知道，那每一滴小水珠里都包含了母愛。

拿起水杯，一口一口地喝下去，心情也隨之平靜了下來。這時，母愛就像這杯水，簡單而又清純!

每次發(fā)燒，總是在晚上，因為難受，所以總會在那兒呻吟，不停地呻吟，而母親幾乎是在我第一聲呻吟的時候，就已坐在了我的床邊，不停地用手和臉在我的臉上蹭來蹭去，見我停止了呻吟，母親就像會瞬間移動一般，拿著一杯熱水再次出現(xiàn)在我床前。然后，用她溫暖的手把我扶起來，將那水杯貼到我嘴邊，慢慢地喂我喝下去。

喝下水之后，我似乎能感受到水在我的體內(nèi)流動，似乎是在給我做按摩，這感覺，好似母親的手在我肚子疼的時候，不停地揉我肚子，以此來緩解我的痛，現(xiàn)在也是如此，水就像母親的手，讓我暫時獲得平靜。

躺在床上，汗一滴一滴地在流，身體稍微變得輕松了一些。這時，母愛就像這杯水，簡單而又清純!

有人認(rèn)為，母愛是可樂，有著充滿激情的味道;母愛是花，有著香氣撲鼻的味道;母愛是春土，有著芬芳怡人的味道;母愛是甘雨，有著甜潤多?十的味道;而我認(rèn)為，母愛是一杯水，簡單而又清純……

理解母愛的作文 篇2

“誰言寸草心，報得三春暉?！眿寢?，您總以為，我仍然是個天天在您懷里撒嬌的孩子，我不懂大人的艱辛，不懂大人對我的愛。其實不是您想的這樣，我已經(jīng)長大了，我已經(jīng)讀懂了您，我懂得您的恨鐵不成鋼，懂得您的擔(dān)心，懂得您對我的愛……

晚上，我在燈下完成《英語金牌教練》，有一題要在字母迷宮中找到下面六圖所表示的單詞。因為“椅子”這個單詞我沒找到，而且“i”總是讀不好，還東張西望，心不在焉，您就發(fā)火了。您瞪著眼睛，眼睛好像要噴火一樣，眉頭緊鎖，臉繃得緊緊的，隨手拿了一本書就向我的腦袋重重地拍去，還大聲訓(xùn)斥著：“你怎么回事呀！不長眼睛嗎？“chair”不就在這里嗎？”我嚇得哇哇大哭，心想：您真兇啊，就像一只母老虎在怒吼，魔鬼見了都會被嚇跑的！就在我悄悄地躲進屋子里傷心地抽泣時，您端著牛奶來到我身邊，您的手在我的頭上一遍一遍地?fù)崦龡l斯理的告訴我：“兒子，學(xué)習(xí)知識千萬不能偷懶呀！”我回頭看到你眼里隱隱的淚花，我霎時明白了……

俗話說“打在兒身，痛在娘心?！?媽媽，我懂了，懂得您是恨鐵不成鋼。

“啊，好冷呀！”我不停地跺著腳，搓著手，嘴里也小聲地嘟囔著。這時，耳尖的您聽到了，急忙走到我的眼前，指著我瞪著眼說：“你怎么穿的那么少，生病怎么辦，身體吃虧，學(xué)業(yè)也會耽誤，趕緊穿上！”還沒等我來得及反應(yīng)時，“咻——”一股輕微的風(fēng)從我耳邊刮過，只見一件淡藍色的毛衣落在了我的床邊。我無奈的抬頭看到您雙手叉腰，雙目圓瞪，一副你非穿不可的架勢，我忍不住的吞了吞口水，二話不說，立馬拿著衣服胡亂的往身上套，您看到我順從地把衣服穿上，臉上像變戲法一樣，立馬多云轉(zhuǎn)晴。

媽媽，我懂了，懂得您的擔(dān)心和愛。

媽媽，xx年來的每一天您都在關(guān)心我，保護我?？晌覅s從來不知道心疼您，您每次打我罵我都是為我好，但是我只認(rèn)為您是拿我當(dāng)出氣筒，有時我還跟你頂嘴、賭氣?，F(xiàn)在，我懂了，我懂得您的心意，懂得您無微不至的關(guān)懷，氣急敗壞的指責(zé)，都是愛之深，恨之切的表現(xiàn)！我真真切切的懂得您的心意，在此我情深意切地說一聲：老媽，辛苦啦！

理解母愛的作文 篇3

上個星期五，老師給我們一個禮物，要我們寫十句家長傷害我的話和十句我傷害家長的話。這下，班里可炸了鍋，同學(xué)們說起父母傷害自己的話，那可是口若懸河、滔滔不絕，個個叫苦連天。

今天上第四節(jié)課時，朱老師便針對這事，請大家展開別開生面的討論。陳依妍剛說完，老師就給我們講了刺猬互相擁抱的故事：告訴我們不要以牙還牙，否則只會兩敗俱傷。朱老師接著問我們：你們想一想，陳依妍媽媽說的：這題你還能出錯，腦子進水了？這句話是在什么情景說的？于是同學(xué)們爭先恐后地站起來，說：這題以前肯定出過錯，這次又錯了。有的說：這題一定很簡單，不應(yīng)該做錯。還有的說：媽媽對她不用心，犯相同的錯誤，很是生氣。這時，朱老師又發(fā)話了：大家分析得很好，那大家再想一想：為什么說？是媽媽想讓她用心呀！是媽媽想讓她長記性呀！是媽媽對她的學(xué)習(xí)態(tài)度失望呀！大家七嘴八舌地議論著。是呀，孩子們！這就是真正的愛之深，恨之切呀！是想讓你們變得更出色、更優(yōu)秀呀！

下面我們來討論一下我傷害家長的話。汪星彤說：我寫的句子是：煩人，不要再管我了，我自己弄！朱老師略有思考地說：汪星彤是不想讓父母管自己，認(rèn)為約束太多，自己一定是煩透了，閑家長啰嗦才這樣說的吧！大家想一想，她的話是不是也傷了爸媽呀？你們再琢磨琢磨，是不是家長在關(guān)心她，催促她，幫她呀！這難道不是愛嗎？

清脆的鈴聲再次響起，我們的討論會也拉下了帷幕。但它提醒我：這就是真正的母愛，母愛偉大！

理解母愛的作文 篇4

它比大海還要廣闊，比泰山還偉大，比藍天更深沉——它就是母愛。它不僅有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钡臒o私奉獻精神，而且，它的味道豐富多彩。不信，請看——

咖啡的苦

終于寫完作業(yè)了，我興高采烈地沖向電腦，對媽媽說：“讓我玩會電腦吧，就半小時!”說著，我按開了主機?？蓩寢屵B忙沖來：“作業(yè)做完了嗎？”“做完了！”這下我以為媽媽無話可說了，“那你看書了嗎？這一大堆書才看過幾本??！”這一連串的問題可把我問得像啞巴吃黃蓮——有口說不出。任由媽媽“啪”的一聲拔開電源，我只好乖乖的走向“書?！绷?。

腌菜的咸

快要期末考試了，老師布置的作業(yè)一天比一天多，有時到九點也完成不了。老師竟然還說：“臨陣磨槍，不快也光！”這天，已經(jīng)七點多了，媽媽還是沒開飯，真是奇怪，“媽，開飯了嗎？”“等你作業(yè)做完了才開飯！”媽媽“氣勢蓬勃”地對我大聲吼。突然，兩行咸咸的淚從我臉上滑過。

檸檬的酸

終于，作業(yè)做好了，看書了，一身輕松啊!可是，剛輕松不久，就被媽媽硬拽著背單詞。讀了好一會兒，我便能對答如流，完成得毫無破綻，我以為這下輕松了，可是媽媽還再叫我背熟一點，頓時，我覺得鼻子一酸。

辣椒的辣

我的字真是字形如流水，形似天書，倆字——難看。有一次，媽媽的朋友來我家做客，見我在做作業(yè)，便走過來一瞧，“咦”便皺起眉頭：“人怎么這么漂亮，可字一點兒也不好看，相信下次來的時候，能看到你的字如其人??！”頓時，說的我的臉火辣辣的，恨不得找個地洞鉆進去。

蜂蜜的甜

功夫不負(fù)有心人，我經(jīng)過努力，考了個不錯的成績，有了媽媽的督促，我才有了好成績。媽媽竟破天荒的獎勵我一小時的電腦時間，我心里比喝了蜜還甜。

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。有這五味母愛相伴，我一定能揚起理想的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪，奮勇前進，駛向成功的彼岸！

理解母愛的作文 篇5

世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……

這是一首家喻戶曉的歌曲，卻道出了千萬的情思，無法言說的母愛。

從我們出生時，她便寸步不離的照顧我們。一步步看著我們長大，她會教我們說話，當(dāng)我們尚不會說話時，她總是知道我們的意圖，知道我們的需要，一個眼神，一個動作，母親便明了。當(dāng)我們開口不清楚的叫一聲“媽媽”時，她總是會高興的'像個孩子。當(dāng)我們第一次自己走路時，她一定會為你拍下照片，會告訴全世界我的孩子會走路了。

慢慢的，我們長大了……

我們開始叛逆，我們不在聽母親的話。這是她的關(guān)心變成了我們眼中的嘮叨。我們肆無忌憚的去傷害她的心。但是，當(dāng)你失敗時，當(dāng)你迷茫時，當(dāng)你困惑時，只有她一如既往默默的支持你。

慢慢地，我們長大了……

我們開始懂的母親的關(guān)心，我們開始懂得將心比心的理解，你想帶她看看這個世界，你想更好的孝順?biāo)?，但你卻發(fā)現(xiàn)她的頭發(fā)花白了，她的背也彎了，牙齒也松動了，你懂事了，她卻老了……她不能在像之前一樣跟你發(fā)現(xiàn)世界了。

慢慢地，我們也老了……

我們應(yīng)是與她走過的路一樣，這時我們才真正懂得了什么是母親的愛，一如既往，不求回報。

這就是母愛，雖然我們現(xiàn)在還理解不了，但是一定要愛護她，因為這個世界，她獨一無二，不可替代。

理解母愛的作文 篇6

人如果不交流，也許就無法感覺到他人給予的愛。這份愛有時會讓你無法承受，那是因為你還無法理解那份愛的含義。

“說話！”

“……”“

你想要干什么？”

母親是一個和藹的，不會向我發(fā)脾氣的人，但今天的她，正怒目圓睜著。她皺著眉，咬著嘴唇，像釘子般的眼神盯住了我。我僵硬地坐著，一動不動。

母親轉(zhuǎn)身就走了，過了一會兒，她又回來，摸了摸我的頭，尷尬一笑。

因為這件事，我和母親有了一個小小的隔閡。那一天，風(fēng)呼呼地吹著，霧氣濃濃的，母親突然提出和我一起出去散步。我的心“咚咚”地跳著，跳著?！昂簟蹦赣H長舒了一口氣，但渾濁的空氣讓她突然咳嗽不止。

“那一天，真是對不起?！?/p>

“沒，沒有關(guān)系。”

“那一天，媽媽的病房里有個孩子病危了?！?/p>

平時，就算媽媽在家也不提及醫(yī)院。我猛然想起了那天媽媽臉上的一絲憔悴，就是那個力不從心的悲傷表情。

“那是一個和你同歲的女孩，她對于求知的渴望讓我不禁與你比較。我本不太在意成績，但那一天我的腦海里有了太多的自責(zé)?！笨嘈α艘宦暫?，母親繼續(xù)道，“那天我都沒睡好?！?/p>

“媽媽，你可以數(shù)羊的！”想活躍氣氛的我說道。

“媽媽屬豬的。”此時的媽媽認(rèn)真的表情讓我忍不住想笑出聲來，卻因為對女孩的尊敬而把這些回憶藏起。

那個女孩以前怎樣，這次散步是以什么結(jié)束的呢？有些不甘心的我，在這次對話中，體會到了很多我沒有感受到的情感。忘記了很多事，卻沒有忘記那次對話，以及母親舒展的笑容。

前些天，我突然想起那個女孩去世前一天是外婆的生日。那幾天的媽媽天天加班，卻不忘將祝福送達。回醫(yī)院前媽媽的臉上一絲絲的倦意就像她臉上的皺紋一樣，慢慢地多了許多，還記得她這么說道：“乖啊！在家要聽爸爸的話！”

“嗯，媽媽你也……”

“咣當(dāng)”一聲，門被重重地關(guān)上了，剩下的是寂寞的高跟鞋聲越來越遠……

母親對工作，對女兒，對自己的母親是如此負(fù)責(zé)任！她心中裝著太多的事，自己卻無法排解，只能用枯乏、無力的對話來告訴他人自己正有力地向前走著。我希望我能夠珍愛這份親情，因為珍愛可以讓我像媽媽一樣走得更堅定，更向前。

這就是我的母親，我理解了這就是我的母親！

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理解母愛的作文 篇7

人們常說：母愛是偉大的，母愛是無私的，母愛是寬容的……每當(dāng)我聽到這些話的時候，就想起了我的媽媽。

我的媽媽和別的媽媽一樣，都希望自己的兒女出人頭地?？晌铱倢寢尩淖龇ㄓ行┎惶斫?。我今年十三歲，還是一個小孩子，應(yīng)當(dāng)有足夠的時間去玩?？墒俏业膵寢屨熳屛以诩依飳懽鳂I(yè)。有一天，我又趴在窗前寫作業(yè)，看著窗外的小朋友快快樂樂的玩耍，我的心里別提有多么羨慕。我再也控制不住自己，就跑了出去和朋友們一起盡情的玩。此時此刻，我的心里是多么快樂。一會兒，媽媽買菜回來了，把我叫過去問：“作業(yè)寫完了沒有？沒寫完就不許玩，快回去！”我悶悶不樂地走回去，這時我哪有心情寫作業(yè)，我的整個思想都沉浸在剛才的快樂之中。媽媽呀，如果你要是愛我的話，就給我一點自由吧！你望子成龍的心情我是可以理解的。

“暴風(fēng)雨后才見真愛”我覺得這句話說的一點都沒錯。通過一件事，完全改變了我對媽媽的看法，讓我知道媽媽還是愛我的。有一天放學(xué)的時候，下起了大雨，我畏縮在教室里，望著烏云密布的天空，差點就哭了。就在這時，遠處出現(xiàn)了一個熟悉的身影，急匆匆地向?qū)W校趕來。過了一會兒，我看清楚了，那就是我的媽媽，我高興地跳了起來。媽媽走到我的身旁，我看見媽媽身上滿是泥水，發(fā)梢上還滴著水呢。那泥水一點點的往下滴，好像滴進了我的心里，難受極了。

在回家的路上，媽媽怕我著涼感冒，就脫下她的外衣給我披上，并背著我走?？墒腔氐郊?，我還是感冒了，一連打了好幾天針吃了幾天藥。躺在床上，看著媽媽變做家務(wù)邊為我煎藥，我的眼淚又一次流了下來，透過淚水我看到了一顆慈母的心。

媽媽，我想大聲地說：“我愛你?！蔽乙欢〞煤脤W(xué)習(xí)，用一份份優(yōu)異的成績來報答您的養(yǎng)育之恩。

理解母愛的作文 篇8

我從小時候就很少得到媽媽的贊揚，每次參加比賽獲了獎，我等待著媽媽的贊揚，但每次得到的卻不是贊揚，而是更高的要求，有的時候，我會覺得媽媽是一個從來不會滿足的人，但當(dāng)學(xué)過了一篇課文時，我才逐漸明白孩子不能被贊揚沖昏了頭腦，媽媽每次是在鞭策我，讓我不被勝利沖昏頭腦，把握好人生的小舟，不讓它迷失方向，因此媽媽也練就了不輕易笑的功夫。

一次我參加天津市五項棋類比賽，我也滿懷著信心，讓媽媽好好夸獎我一番。我也因此每天在幻想媽媽夸獎我的場景，占據(jù)了大部分的練習(xí)時間。到了比賽的那一天，上午，幾盤下來，我覺得周圍的事物都變成了灰色，我的信心也被失敗沖垮了。吃飯時，我甚至不敢直視媽媽，中午吃完飯后，我一語不發(fā)，傻呆呆地坐在椅子上，等待著比賽的開始，并想著回家后父母又會怎樣地斥責(zé)我。那段時間真可謂是度日如年，沖著時鐘傻愣地發(fā)呆，聽著時間一分一秒地從自己的耳邊滑過，從身上越過。隨著裁判的一聲“進場！”，我隨著人流緩緩地進入賽場，在臨近大門時，我向后努力地張望了媽媽一眼，這時，我看到媽媽正在沖著我這頭兒努力地張望，當(dāng)在眾人中尋找到我時，她開始不斷地沖我揮手，嘴上還露出了久違的一絲微笑，這絲微笑甜美而又長久，我記住了這絲微笑，這只是屬于我媽媽的微笑，它包含的不僅是信心，更重要的是母愛呀！

下午比賽時，我努力的靜下來，不住地做深呼吸，可是不知怎的，總是靜不下心來，因此一次次的失誤不斷累積，最終導(dǎo)致失敗，成績更是慘不忍睹，走出賽場，看見媽媽正以期盼的眼神向賽場大門張望，我的眼睛濕潤起來。見到媽媽時我緊緊地抱住了她，那時我才感受到媽媽那寬闊、溫暖的懷抱。她先是一愣，然后緩慢地?fù)崦业念^，媽媽又一次讓我感到了母愛。

那一次我真正理解了什么是母愛，母愛就是你在失望、沒有信心的時候，它會用寬大的胸襟容納你，接受你。母親給了我不一樣的愛，不一樣的感受。

理解母愛的作文 篇9

原來我以為青春只是一段時間，原來我沒懂；原來我以為母愛只是一頓早餐，原來我沒懂；原來以為友情只是一個玩伴，原來我沒懂；原來我以為春天只是一些花朵，其實我沒懂?！?/p>

請以《原來我沒懂》為題，寫一篇不少于700字的文章。

原來我沒懂

原來我沒懂。

早餐記

早上本正好眠的我被一陣鍋碗的相碰聲驚醒，我看了看鐘，才5點。真是的，這么早起來干嘛，害得我都睡不了覺了，我心想。正欲去找媽媽理論一番，卻看見了她在廚房中忙碌的身影，雖然在不停地打呵欠，但手仍然沒有停頓。她似乎察覺到的存在，轉(zhuǎn)過頭來沖我一笑，“餓了吧，快去洗洗，準(zhǔn)備吃飯?！比缓笥洲D(zhuǎn)過頭去忙了。我仍站在那里，腦海中不斷閃現(xiàn)剛才的一幕，她站在陽光下，笑著對著我，那笑是那么溫暖那么沁人心脾，使我浮躁的心一下子平靜了。

原來我沒懂。原以為只是一頓早餐而已，卻沒想到她是如何拖著疲倦的身體那么早起來為我做早餐的。

送傘記

我抬頭望了眼烏黑的天空，心里不斷地埋怨著這鬼天氣，上午還晴空萬里，下午就烏黑一片了。正在這時，突然一個響雷轟炸在天邊，緊接著豆大的雨點從天而降。怎么辦啊，不知道她會不會來接我?！岸！狈艑W(xué)了，看著身邊的同學(xué)被早已等候在門口的父母接走，心里不禁一陣著急。突然從雨幕中跑過來一個人，我定睛一看，原來是媽媽。她一只手摟著我，一只手撐著傘，我突然發(fā)覺一個問題，這么大的雨，我怎么一點都沒被淋。我看了看她，眼神突然一頓，原來她的半個肩膀都濕了，不舒服的感覺讓她眉頭皺起，但卻仍將傘往我這邊偏，我趕緊靠近她。

原來我沒懂。原以為只是一把傘而已，卻沒想到她為了不讓我淋濕卻寧愿讓自己淋濕。

買書記

當(dāng)我拉著媽媽去書市時，那里已經(jīng)人山人海了，而且各類書都還沒分類好，所以我要我的輔導(dǎo)書很難找到。兩個小時過去了，我坐在椅子上嘆氣，可能買不到了，真可惜。突然一個人影站在我面前，我一看，是她，“是不是這本？”她滿頭大汗地問我，我一看，正是我要找的書。我高興地看著書，問：“你是怎么找到的？”她一愣，不自然地說：“就這樣找到的?！焙髞戆职指艺f，她是把全部的書攤都找過了才找到的。

原來我沒懂。本以為只是一本書，卻沒想到她是費了多少心思才找到的。

……

原來我沒懂。沒懂她的表面下那么偉大的母愛以及對我深沉的愛。我將用我的下半生來讀懂這母愛，來感受這母愛。

理解母愛的作文 篇10

我在三年級的時候，那時，很多事情我都不懂，但我非常了解母愛，為什么呢？事情就要從三年級暑假說起。

記得那時候，我一直有個心愿，就是買一臺電腦，但是家里的經(jīng)濟狀況不好，所以一直沒有說出來，還弄得難以成眠，有時吃不下飯，媽媽不久就看穿了我的心思，找了個機會叫我去公園的亭談?wù)劊业搅四抢?，非常幽靜，時不時還有一股涼風(fēng)吹來，讓人感到有點害怕，這時媽媽來了，她說：“坐吧，我要跟你談?wù)?。”我說：“談什么？”媽媽說：“談你這幾天在想些什么?！蔽艺f：“一直在想電腦，因為我看我同學(xué)有一臺電腦，當(dāng)我去他家是，他馬上說你真窮，連臺電腦都沒?。∥壹瓷鷼庥袘M愧，心想一定要買一臺電腦?！碑?dāng)我說完時，媽媽只是面無表情的說了聲：“哦”就帶我回家?；氐郊?，我非常傷心也很生氣，就這樣，一氣之下拿媽媽的一瓶香水仍進垃圾筒。到了晚上，媽媽竟然給我買了電腦并叫人抬回來，我馬上開心的如得寶貝一樣，但是我的臉馬上顯出慚愧的表情，媽媽就帶著疑惑問我：“怎么了？”我結(jié)結(jié)巴巴的說：“今天我……一氣之下把你的一瓶香水給……摔了?！碑?dāng)我說完，本以為媽媽會揍我一頓，但卻讓我沒想到的是媽媽只是笑了笑說：“這次原諒你?！蔽倚睦镱D時感到非常感動，打算以后一定要好好的去報答媽媽。

通過著件事后，讓我懂得了母愛是最偉大，最讓人感到有安全感的，也是我們一生中最珍貴的愛，她是盡心盡力去為你服務(wù)。是獨一無二的愛，讓我們?nèi)フ湎笎郯桑∫郧安焕斫饽笎鄣奈?，現(xiàn)在已經(jīng)完全懂了，而且我所懂的比別人還要深刻。

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父母作文

我們已經(jīng)為您準(zhǔn)備好了所需的“父母作文”，寫作文可以提高我們的表達能力，通過寫作我們能夠更清晰地認(rèn)識自己的價值觀念。想要寫好作文，必定離不開多看、多寫，寫好一篇作文有哪些關(guān)鍵要點呢？

父母作文(篇1)

父母我想對你說：“你們辛勞了！”我要感謝你們給了我一雙慧眼，讓我去發(fā)現(xiàn)五彩斑斕的'世界；感謝你們給了我一個敏捷的鼻子，讓我去親聞厚味；感謝你們給了我靈巧的雙手，讓我去創(chuàng)造奇跡；感謝你們給了我一對聰耳，讓我去聆聽人生！媽媽我想對你說，你在我讀幼兒園和小學(xué)，你天天早上都準(zhǔn)時搭我上學(xué)，下戰(zhàn)書也準(zhǔn)時來接我回家。記得有一次，我在幼兒園上學(xué)的時候，你下戰(zhàn)書來接我，看見我在玩，你就在旁邊耐心地等著我，我玩夠了你就再搭我回家。還有一次，我在小學(xué)讀書，那時正下著傾盤大雨，我認(rèn)為你下戰(zhàn)書不會按時來接我了，沒想到你仍是準(zhǔn)時來接我回家了。爸爸我想對你說，，在四年級的時候，有一次月考，你在那天早上我上學(xué)之條件醒我要當(dāng)真地做，不要粗心大意。到了禮拜五，我看到我的成績后，我大吃一驚，語文考到了八十幾分。回到家里，我把成績說給了你聽，那時我很傷心，這時你安慰我說，你千萬不要灰心，這次考不好不代表你下次考不好，聽了爸爸的安慰后，我天天當(dāng)真地學(xué)習(xí)。

爸爸媽媽我在此謝謝你們。

父母作文(篇2)

那天，媽媽出差回家，說給我?guī)Я艘话脰|西。我迫不及待地想打開它。原來是幾只好吃的手在撓羊腳，我從來沒吃過。看著這只美味的手抓著羊蹄，我垂涎三尺。我媽說:“兒子你放心，等爸爸晚上回來再吃?！蔽也坏貌环艞?，希望今天早點吃飯。

終于到了吃晚飯的時候，我一上桌就拿起一只羊蹄鏟了起來。太好吃了！我抬頭一看，見爸爸不吃羊蹄，就奇怪地問，爸爸，這羊蹄好喝，你怎么不吃？爸爸說:好吃就多吃。我不喜歡羊蹄。我信了，就吃了另外兩只羊蹄。吃完后，我舔了舔手指，說，爸，你不喜歡這么好吃的東西，真可惜。爸爸只是笑笑，沒說話。

第二天中午放學(xué)回來，一進屋就聽到爸爸媽媽在廚房里說話。只聽媽媽問:你真的不愛吃羊蹄嗎？爸爸回答:沒有，你買的太少了，你兒子從來沒吃過，讓他多吃點。有機會再吃也沒關(guān)系。然后我才知道我爸那么愛我！我下定決心以后好好學(xué)習(xí)，長大后成為對社會有用的人，回報父母的愛。

父母作文(篇3)

吃晚飯時，大大問我在學(xué)校坐的座位，我說坐在后面，他不滿意，說我近視，帶眼鏡還看不見黑板。然后問我什么時候調(diào)的，我說上星期五調(diào)的，實際是3月15日下午調(diào)的。還說我不跟別人聊天，別人就欺負(fù)我，連吳老太也欺負(fù)我，讓我坐最后是欺負(fù)我。上次吳老太欺負(fù)過吳水艷，是吳水艷沒講清楚，大大叫我有什么事就回來跟他講，不怕錯。吃完飯，我就說：“我講的別人不感興趣，就沒辦法跟他講?！按蟠蠓磳α?，說：“你跳繩都跳不過，生下來就跟別人不一樣，沒辦法改，又不看電視小說，電視上有怎么與別人交往!““我近視了，看不清電視的字!“大大不禮貌地罵我：“她媽的，竟然有這么怪的道理!““我現(xiàn)實就是這樣的!““你只能慢慢來，環(huán)境不好，承認(rèn)自己比別人差?！拔疑鷼饬?，回到房里關(guān)門哭起來，邊哭邊想原因，媽媽說家里的人聽我的，別人不聽我的。

大大說他要跟吳老太打電話說把我調(diào)到前面幾排，我不是班上最高的，叫我出去聽，要學(xué)會跟吳老太講。開始大大打不通電話，只有音樂，大大叫我星期一跟吳老太講調(diào)位。后來打通了電話，大大跟吳老太說明原因，大大說我沒弄清事實，我說不會表達，他又罵我了。媽媽說我不洗臉洗腳刷牙與別人不同，我找借口說：“衣服沒干，一洗了就沒有了!““又講怪道理了，要準(zhǔn)備10套衣服?！啊艾F(xiàn)在沒得買了!“希望以后把事情講真實點，一換座位就跟大大說：“大大，今天換座位了，坐某排，跟xxx坐?！鞍炎约焊愕门c別人一樣，克服困難，才有話講，看來父母都是為了我才生我氣的。吳老太說我不能向他提座位的意見，這是自私的，這次吳老太可能會同意。

父母作文(篇4)

來自于農(nóng)村。他們的一生很平凡，沒有享過多少福，因家庭條件的原因，早年就退學(xué)了，沒有受過高等教育。在外人眼里，他們是那樣平凡，可在我心中，父母是我生活的全部。我愛他們，就像他們愛我一樣。

我的媽媽在一家餅店洗碗，每天早晨4點就去上班，一直干到下午一點。天天刷碗刷時間長了手就裂紋了，看到媽媽的手，我的心就像針扎似的痛。

我的爸爸在一家工地干活，每天在上下十多層的樓梯中搬運石灰。有是要挺著狂風(fēng)暴雨和酷熱，干活回家之后滿身的石沙?？吹桨职制v的身影，我的眼中就總有淚花在閃爍。

就在有一天，我突然想到了一個報答父母的方法。

1，在父母煩躁的時候我可以給他們唱唱歌跳跳舞

2，在父母工作完回家后為他們打一盆洗腳水為他們洗洗腳

3，在父母無聊的時候為他們講講笑話

4，把零花錢攢著到父母親的節(jié)日時為他們買一份禮物

5，幫父母做力所能及的家務(wù)

以上這五條是我目前想到報答父母親的方法。

歲月不等人。我長一歲，父母就老一歲。父母真的十分不容易，我們應(yīng)該珍惜時間趁早的報答父母。

父母作文(篇5)

民主媽媽

一遇到麻煩的事，或不好解決的事，總“請”民主來幫忙。就收決定，我總是少數(shù)派，誰叫現(xiàn)在都是一個小孩呢，心里還沒他們直接決定好受，也許她是想讓我心服口服吧。

幽默爸爸

家里鴉雀無聲之時，他總會跳出來，搞點氣氛，弄得我們開懷大笑。他還不時地說出一些“幽默語言”。有一次，我們看到有一只蟲子被踩死了，爸爸說：“它一定在想：‘對不起媽媽，我亂穿馬路了?！北阏f還做促一個天使飛天的動作，弄得我們笑得都直不起腰了。

你想象，這樣的父母回打我？哈哈，羨慕吧，我才不管你們呢。

我的“民言”是：幸福自己，讓別人嫉妒去吧！哈哈哈哈……

父母作文(篇6)

文明象一陣清風(fēng)吹進人們的心田，文明是一場雨，灑落在人們的心靈。光明是盞燈，照亮了前程的光明。我們是城市的小主人，應(yīng)該和家人一起共創(chuàng)文明。近期，江門市正在積極地申報全國文明城市，我們也應(yīng)該因此而盡自己的一份力量。

大家看過《西游記》吧！《西游記》中寫道：豬八戒深山探路，見一村婦便開口道：“喂，胖婦人，前面這條路怎么走？”氣得村婦要拿扁擔(dān)打他，而孫悟空變作和尚上前施禮道：“請問這位大嫂，前面是何處？”村婦很快就把所知道的告訴了孫悟空。同學(xué)們，知道八戒探路為什么會不成功嗎？因為他不懂禮儀，所以得不到別人的幫助。

我相信，其實文明，就在我們的心中，有時，多一個手勢，對別人來說，就是多一份體諒；還有時候，多一點耐心的等待，對別人來說，就是一份關(guān)愛；有時，多一點點分享，對別人來說，就是多份溫暖。我們每個人跨出一小步，就會使社會邁出一大步。

平時，我們要遵守秩序，注意自己的言行。當(dāng)我們身為游客的時候，要愛護景區(qū)環(huán)境。當(dāng)我們乘坐公共汽車的時候，要學(xué)會禮讓他人。當(dāng)我們遇到路人問路的時候，要熱情地給予幫助。當(dāng)我們身為子女的時候要耐心地與父母交流，記住他們的忠告。當(dāng)我們遇到老師時，要敬禮，做到尊重老師。

一天下午，我和爸爸、媽媽一起去清掃悅洋市場，拿著掃把和垃圾鏟，我認(rèn)真地掃了起來。過了一會兒，果然干凈了不少，雖然我

們很辛苦，但是當(dāng)我們掃完后，看著干凈整潔的`地面，我的心像蜜一樣甜。

同學(xué)們“愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之?！蔽覀儜?yīng)該“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！睜幃?dāng)一個好公民。

父母作文(篇7)

父母是我們最親近的人，但有時也免不了由于一些事情而彼此爭執(zhí)，你們都有過與父母爭執(zhí)的經(jīng)歷吧！當(dāng)然我也有過與父母的爭執(zhí)，下面你們就聽我慢慢道來。

有一天，我正在朗讀課文，當(dāng)讀到“初聞涕淚滿衣裳”的時候，站在一旁聽的媽媽說：“你讀得不合錯誤，應(yīng)該讀shang才對。”我立即站起來說：“不合錯誤，老師說應(yīng)該讀cháng才對?！薄澳俏覀儊泶騻€賭吧，假如我賭贏了?！眿寢岅幮α艘幌?，“你就要做2倍的訓(xùn)練一禮拜?！薄澳羌偃缥亿A了呢？”我迫不及待地問道?！皠e急，假如你贏了，相反，你就不做訓(xùn)練一禮拜?！眿寢尣痪o不慢地說道。怎么辦呢？一邊是天堂，可是輸了就是地獄！不管了，這次就隨著老師吧，固然老師不一定是對的。我心想。“好！賭就賭，誰怕誰呀！”我決心信念十足地說道。

我們首先查了字典，上面只有衣裳而沒有衣裳，媽媽朝我大笑了一番，說：“要不要棄權(quán)呀？”“不要！”我堅定地說，“衣裳也可能不是一個詞，查字，也許會有的?！苯Y(jié)果找到了，裳表示古代的裙子，而裳表示衣裳。誰也說不清晰，由于古人通常穿裙子而不像現(xiàn)代穿褲子。連起來是衣服和裙子，不就是衣裳嗎？最后，我們?nèi)允窃诰W(wǎng)上找到了謎底，原來真的讀裳，我興奮地手舞足蹈起來。而媽媽卻語重心長地對我說“孩子，你能這樣堅持自己的主見，媽媽很興奮”。

但是，常常性的爭執(zhí)可不好哦！我們應(yīng)該和我們的爸爸、媽媽和平共處才對啊。

父母作文(篇8)

這責(zé)罵聲被一向偏愛我的母親知道，母親又從臥室沖出來，說道：“干嗎？聲音后那么大干什么？小鳳畢竟是個孩子，不就是一只花瓶有什么大不？”父親聽，沒有和母親斤斤計較，只是垂頭喪氣的回到書房。當(dāng)日晚上，我看見媽媽趁大家休息時一個人偷偷跑起來，拖沓地走到書房，手里還拿著一瓶膠水，心想：媽媽深更半夜要干嘛呢？于是，我們懷著好奇心隨著媽媽的腳步輕輕的走到書房門口，我站在門口偷偷的看見：母親從書柜里面拿出包好的花瓶碎片，在書桌上用膠水一塊一塊的粘起來。我再也受不，我捂住嘴巴跑到臥室，關(guān)上門小聲的哭起來，生怕被母親發(fā)現(xiàn)。此時此刻，我清楚的知道：雖然母親再父親面前說一只花瓶沒什么大不，但是她的心里卻像被刀劃一下。同時，我也明白母親是愛我的，她為我卻不顧一切，連她最心愛的青瓷花瓶也不要，這一切深深的打動我稚嫩的心靈！我真想對母親說：“媽媽，我愛您！”之所以說父愛偉大，母愛慈祥，是因為他們?yōu)閮号活櫼磺小８改笎畚覀?，我們也愛父母?/p>

不理解的人作文

作文是培養(yǎng)語文思辨能力的必要步驟，通過寫作我們能夠更好地把握身邊事物的本質(zhì)和特點。好的作文能讓你獲得更好的名次。來看看編輯為您推薦的“不理解的人作文”怎么樣，真心歡迎您來參考并反復(fù)閱讀此文！

不理解的人作文【篇1】

記得那個暑假的一天，我正在寫作業(yè)。突然聽到媽媽喊我：“乖女兒，你來摸摸媽媽的頭是不是有點燙?！蔽亿s緊跑到媽媽的跟前，摸了摸媽媽的額頭，又摸摸自己的額頭：“媽媽，你好像發(fā)燒了！”我叫了起來?！笆菃幔y怪我老是感覺渾身沒有力氣呢?！甭牭綃寢屵@樣說，我便用力把媽媽往床上拉，幫媽媽脫了衣服，蓋上被子。我從抽屜里找出一支溫度計，放在媽媽的腋下，過了一會，我拿出溫度計，看了一下，哦，天?。?8。5℃！“好媽媽，你發(fā)燒了！還是高燒！不信你看”我將溫度計遞給了媽媽。

“媽媽，這些日子，你沒少為我操勞。又是送我上補習(xí)班，又是幫助我檢查作業(yè)。而我，你催我一句，我才寫一點。如今，你卻因過度疲勞而發(fā)燒了！媽媽，都是我不好，對不起！”我竟情不自禁地說出這句話。媽媽笑了，她夸我懂事了，長大了?？匆娮齑桨l(fā)白卻面帶微笑的媽媽，我的眼角濕潤了。我飛也似的跑了出去。跑出去的我淚流滿面，媽媽，你知不知道，這么多年來，您為我付出了那么多，您給我的愛讓我永生難忘，你現(xiàn)在生病了，這是老天給我一個彌補的機會，就讓我來好好地照顧你一次吧！

回來時，我端著一杯剛泡好的茶小心翼翼地遞給了媽媽。媽媽輕輕地說：“謝謝你，越兒，媽媽自己喝吧?！薄安?，我要喂你喝呢”，我打斷了媽媽的話，“從前我生病了，都是你喂我喝?，F(xiàn)在，我也要喂你喝！”看著我一口一口地把茶送進她自己的嘴里，媽媽哭了。她明白了：杭越已不再是以前那個驕傲、調(diào)皮的小孩子了，杭越已經(jīng)長大了！媽媽微笑著說：“越兒，你的茶真甜?！蔽业难劢窃俅螡駶櫫?，我知道：媽媽并不是感覺我沖的這杯茶甜，而是她的心很甜、很曖。

我和媽媽就這樣對視著，整個房間充滿了茶的香氣，時間在這個時候仿佛也停止了走動。茶香愛濃，是啊，這杯茶的愛和媽媽的愛都將深深地烙在我的心里！感動我也提醒我！

不理解的人作文【篇2】

1、線索。

2、象征人物的形象或精神。

3、作者感情的觸發(fā)點。

4、含蓄的或形象的揭示文章中心(要具體寫出中心是什么)。

5、概括文章內(nèi)容。

6、設(shè)置懸念吸引讀者。

【學(xué)生痛點】

1、 標(biāo)題作用記不全，容易混淆。

2、 死記硬背標(biāo)題作用，不能夠靈活應(yīng)用。

3、 具體問題不能具體分析，出現(xiàn)一股腦寫出標(biāo)題所有作用的情況，造成相關(guān)的失分。

【核心需求點】

1、 快速準(zhǔn)確記憶標(biāo)題作用。

2、 看到標(biāo)題，能夠準(zhǔn)確找到相關(guān)作用。

3、 組織語言，形成答案。

【特色教法】

(一) 快速記憶標(biāo)題作用口訣：吸讀線象，概括心情。

其中吸讀是指吸引讀者，線是線索，象是象征，概括即概括內(nèi)容，心指文章中心，情是指作者情感。

(二) 具體分析

(1)敘事類的題目，一般是概括文章內(nèi)容。抓住了這樣的文題也就抓住了文章的中心事件。如《智取生辰綱》《最后一課》。

(2)標(biāo)題含有哲理和議論的成分，一般是揭示文章的中心。文題直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文題含蓄地傳達著作者的思想感情。如《再塑生命》的深層含義是在莎莉文老師的教育下，我的靈魂被喚醒，再次擁有光明、希望、快樂和自由，這正是文章的主旨，文題點明主旨。

(3)標(biāo)題含有人物或者事物，一般是指文章的線索，表達作者的感情或者具有象征義。如《藤野先生》《鄧稼先》《背影》，既指線索，又飽含感情。

(4) 標(biāo)題中出現(xiàn)矛盾現(xiàn)象，一般是懸念 吸引讀者閱讀興趣。如《二月三十號》。

(5) 標(biāo)題中出現(xiàn)修辭手法，主要是揭示文章的中心，有時候也是文章的線索。如《像向日葵一樣燦爛》。

【心得】

標(biāo)題作用題目具有常考易得分，但是學(xué)生在答題的時候，由于害怕失分，經(jīng)常把所有的作用的都寫出來，反而畫蛇添足，造成失分。在解析標(biāo)題的作用時，首先要根據(jù)標(biāo)題包含的內(nèi)容，接著進行分類，找到相關(guān)的作用，最后要還是要聯(lián)系文章的主旨或者作者感情。一般的標(biāo)題作用為2個，最多3個。

【例題精析】

長在巖石下面的小花

①初二那年，我從家中那臺十四英寸的黑白電視機中，看到了一幢幢高聳的大樓直插云霄，一座座盤旋的立交橋雄偉壯觀，一輛接一輛的小汽車井然有序的穿梭不停，大街上的霓虹燈閃著誘人的光彩，商場里琳瑯滿目的商品讓人眼花繚亂。

②我目瞪口呆，原來城市是這樣的美好啊!

③年少的我由此陷入了深深的憂傷，

④第二天，我質(zhì)問父親：你怎么不是城里人呢? 我想，父親如果是城里人該有多好，那我也就是城里人了。

⑤暑假，幾名城里的大學(xué)生到我們這座大山里寫生，他們背著畫夾，戴著大陽帽， 洋氣十足。其中有一個叫黃春草的女孩兒，就借住在我家。

⑥有一天早上，為了畫日出，天剛蒙蒙亮她就起床了。我纏著要看她畫畫，就和她一起去了。我們一起登上了山頂，大陽升起來了，紅彤彤的，將云彩映照得格外艷麗。黃春草支起畫夾，神情專注地畫著。等她畫完畫，我們就坐在一塊石頭上聊天。我說：我真羨慕你，生活在大城市里，享受著富足的生活和良好的教育，像我這樣活著實在沒有一點兒意思?？伤齾s說：不要把別人的生活想得太美好，小小年紀(jì)不要如此多愁善感。我給你講一個故事吧。

⑦于是她講道：在一座大山深處，有一個小女孩兒，十歲那年，母親病逝;十二歲那年，父親抬木頭時被砸傷，從此干不了體力活兒。她每天背著個破布包，跑步去六公里外的學(xué)校上學(xué)。放學(xué)后，她還得割豬草，像男人一樣在腰上纏根繩子，下到懸崖下面挖藥材，掙點找補貼家用和交學(xué)雜費。后來她考上了大學(xué)，她一共貸了八千多元的助學(xué)貸款。

⑧我想不到這個世界上還有比我更不幸的人，我以為她在給我編故事，黃春草卻說這個女孩兒就是她。 ⑨我驚訝地看著黃春草，她的臉上非常平靜。我想，比起黃春草，我幸運得多了，最起碼，我還有愛我的爸爸和媽媽。

⑩黃春蘋的手指向遠處，順著她手指的方向，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，一朵不知名的小花竟然生長在一塊伸出的巖石下面。那塊巖石像伸出的房檐一樣，嚴(yán)嚴(yán)實實地遮擋住了陽光，但是小花竟然綻放了。她說：陽光雖然沒能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了陽光的存在，哪怕是一點點余光。

⑾是呀，我們不能選擇自己出生的時間和地點，但我們可以選擇頑強，在艱苦的環(huán)境中一樣能夠茁壯成長，就像那朵長在巖石下面的小花。

【問題】試分析文章標(biāo)題長在巖石下面的小花的作用。

【解析】分析標(biāo)題長在巖石下面的小花，飽含物----巖石和小花，根據(jù)標(biāo)題含有人物或者事物，一般是指文章的線索，表達作者的感情或者具有象征義。結(jié)合課文，可以得知巖石和小花分別象征困難和奮斗的人，通過這個標(biāo)題也寫出了作者對于奮斗的人的崇敬之情。由于文章沒有反復(fù)出現(xiàn)長在巖石下面的小花，只是在第⑩小節(jié)提到，所以不能簡單的說是文章的線索。

【參考答案】以長在巖石小面的小花為題作用有兩點：一是象征了在艱難環(huán)境中，奮發(fā)向上的人，二是表達作者對這一類人的崇敬之情。

不理解的人作文【篇3】

1分類

1、實物說明文、事理說明文、程序說明文

2、科技性說明文、文藝性說明文(也叫科學(xué)小品或知識小品)

2兩大說明方式

平實說明與生動說明

3說明文結(jié)構(gòu)

常見的形式有：“總(概說)——分(具體)”式、“總——分——總”式、“分——總”式、并列式、遞進式等。

4說明順序

1、時間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚(先后)順序、程序順序

2、空間順序：注意表方位的名詞

3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、從特殊到一般、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。

5說明方法

列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、摹狀貌、引資料。閱讀說明文，了解說明文采用的說明方法，一要看用怎樣的說明方法，說明什么對象，適應(yīng)怎樣的生活需要;二要看所用的說明方法是通過怎樣的語言形式表達的。

6分析在文中的作用

1.分類別：把事物按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類說明，條理清晰，有條不紊，使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象，突出強調(diào)地說明了事物各部分之間的聯(lián)系和區(qū)別(事物特征)

2.下定義：運用科學(xué)準(zhǔn)確的語言對被定義概念作簡明扼要周全嚴(yán)密的規(guī)定，揭示了事物的本質(zhì)屬性，多用于介紹科學(xué)知識，使讀者對概念有確切的了解。

3.作比較：用人們熟知的事物與所要說明的事物作比較，從而更具體深刻的突出強調(diào)說明被說明事物的`特征。(橫比和縱比)

4.舉例子：舉有代表性的例子更具體地說明事物某方面的特征，增強說明力。

5.打比方：運用打比方的說明方法，生動形象地說明了事物……的特征，化復(fù)雜的科學(xué)道理簡單化，化抽象為具體，易于理解接受。

6.列數(shù)字：運用準(zhǔn)確的科學(xué)數(shù)據(jù)具體地說明事物……的特征，具有很強的科學(xué)性，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，易于讀者接受。

7.畫圖表：運用圖表輔助文字說明，條理清晰地說明事物……的特征，具體說明事物之間的聯(lián)系和區(qū)別，使讀者一目了然，非常直觀地理解被說明的事物。

8.引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實。引用神話故事等，形象地說明事物……的特征，增強事物的神秘色彩，增前說明的情趣性，權(quán)威性。

不理解的人作文【篇4】

中考說明文

人類利用海水直接灌溉農(nóng)作物的設(shè)想由來已久。但也有人認(rèn)為這是異想天開的科學(xué)幻想。因為l000千克的海水中平均含有35千克的鹽，用來灌溉農(nóng)作物，那不是在腌咸菜嗎？生物學(xué)家告訴我們，植物細胞中的主要成分是淡水。細胞膜具有逆向的阻擋作用，使細胞內(nèi)外的滲透壓相差6個——8個大氣壓。濃度壓力差促使細胞膜內(nèi)的水分逆向交流，由低濃度流向高濃度，使細胞保持一定的形態(tài)和體積。如果用濃度和滲透壓都很高的海水澆灌莊稼，就會破壞細胞膜的逆向阻擋作用，細胞內(nèi)的水分外溢，使農(nóng)作物失水而枯死。

科學(xué)家們曾發(fā)現(xiàn)一些喜愛海水的植物，即“鹽生植物”。這些植物的'根部有一個奇特的過濾裝置，能把海水中的鹽分過濾掉，因此可用海水直接灌溉?？茖W(xué)家還用野生的鹽生植物與各種農(nóng)作物雜交，然后篩選出能夠耐鹽的作物?？茖W(xué)家們選擇了一塊沙質(zhì)灘地進行海水灌溉農(nóng)作物的試驗，發(fā)現(xiàn)使用70％的海水灌溉后，有67％的西紅柿和黃瓜仍能生長，并結(jié)出累累果實。近年來，基因工程異軍突起，使抗鹽農(nóng)作物的培育進入了新的實施階段。

科學(xué)家們還將海水以一定流速通過特制的管道，管道內(nèi)安裝了強磁場裝置，就可獲得磁化海水。這種磁化海水具有促進農(nóng)作物生長的生物活性，能夠提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。它適用于多種類型的土壤，可用來沖洗那些寸草不生的鹽堿地，使之成為沃土良田。采用磁化海水灌溉海灘的農(nóng)作物，效果相當(dāng)驚人。試驗結(jié)果表明，每公頃灘地平均可以生產(chǎn)茄子 高粱 30噸。西紅柿33噸。

詞語含義

推究原理

分項概括

說明方法

考察點：

不理解的人作文【篇5】

關(guān)于說明文詞句含義理解的教案

關(guān)于說明文詞句含義理解的教案

說明文復(fù)習(xí)——詞句含義理解

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解重要詞句在具體語言環(huán)境中的特殊含義。

2、把握文章內(nèi)容，準(zhǔn)確從文中篩選出相關(guān)信息。

教學(xué)重點：掌握中考時常出現(xiàn)的.題型。

教學(xué)難點：掌握答題技巧并學(xué)以致用。

教學(xué)過程：

一、 考題回放

1、指出下列句子中加點詞語在文中的含義。（2分）

（1）蘭花種子雖然練就了上乘輕功，卻沒有獲得足夠的內(nèi)功。

（2）蘭花家族里由三分之一的成員更是不折不扣的“鐵公雞”。

二、考點透視

1、理解重要詞句在具體語言環(huán)境中的特殊含義。

2、把握文章內(nèi)容，準(zhǔn)確從文中篩選出相關(guān)信息。

三、練習(xí)反饋

1、課前完成《蘭花的智慧》第1題。

2、課件展示學(xué)生錯誤答案。

3、師生一起分析、歸納其錯誤原因

不理解的人作文【篇6】

語文考試中的閱讀理解題型，不管主觀題、客觀題的題型如何變化，考察的方向始終都會是結(jié)構(gòu)、寫法、和基本字詞句，在寫作練習(xí)上，更不會偏離教材中每個單元的閱讀訓(xùn)練目標(biāo)和寫作練習(xí)目標(biāo)。那么接下來給大家分享一些關(guān)于語文閱讀理解答題技巧，希望對大家有所幫助。

1、在中心句中找到高頻詞

在閱讀理解中，什么是高頻詞?根據(jù)題目的要求，我們可以找到一些高頻詞語：結(jié)構(gòu)、修辭、手法、一語雙關(guān)、理解、談?wù)?、你的想法、如果是你，會怎樣……我們在日常的閱讀練習(xí)中，要善于去發(fā)現(xiàn)和歸納這些高頻詞語，它們一般會出現(xiàn)在中心句里。這時候又會有家長和同學(xué)來問啦，中心句是怎么找的?在小學(xué)階段的閱讀理解考試中，中心句一般都會在段落的開頭或結(jié)尾，這是最簡單也是最有效的發(fā)現(xiàn)方法。確定中心句之后，我們根據(jù)高頻詞的提示，找出中心句中的關(guān)鍵詞，這些關(guān)鍵詞就是我們答題的得分點。

中心句在開頭，那么這句話就是概括這一段落的主要內(nèi)容。我們在閱讀的時候，應(yīng)該把這一句標(biāo)出來，做好提示，找出句子中的關(guān)鍵詞語，這就是高頻詞，結(jié)合問答題，組織好主觀題問答的答題話術(shù)，盡管我們只寫了1-2句話，但是這1-2句可以全部卡中答案的得分點，避免了失分。而且中心句中的高頻詞，也是總結(jié)和概括的方向，很多同學(xué)讀完了文章，貌似文字都能認(rèn)識，但是文章所傳達的內(nèi)容和情感，理解不了，我們嘗試去練習(xí)找到中心句和高頻詞，你就會發(fā)現(xiàn)，在閱讀理解的練習(xí)中，逐漸就能讀懂題目，找到貼近答案的答題規(guī)律了。

2、對高頻詞句進行提煉和歸納

在閱讀理解練習(xí)中，有些課本里的問題形式是直接放在這些閱讀理解里的，比如部編版語文五年級上冊第二單元語文園地中，“詞句段”的運用，這就是在考察同學(xué)們對高頻詞句段提煉和歸納的能力。如果我們在語文學(xué)習(xí)中，做好了課堂練習(xí)，緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏，學(xué)習(xí)如何歸納段落的結(jié)構(gòu)，就可以對高頻詞句提煉出中心意思，這一句概括就是對全段的概括和全文的總結(jié)。在實踐中去體會提煉和歸納在語文學(xué)習(xí)中的規(guī)律，多做練習(xí)，才能提高答題的準(zhǔn)確率。

通過對高頻詞句進行提煉和歸納，適合我們?nèi)プト]有直接概括中心句的段落。這在考試中就是?？嫉拈喿x理解題型，找出中心句或者有高頻詞的句子、短語進行提煉和歸納，再通過自己的語言組織和重新梳理，就能理解主要內(nèi)容。比如五年級上冊中《什么比獵豹的速度更快》這篇文章，高頻詞語就是“比誰更快”“速度”，找出關(guān)鍵的高頻詞句后，我們對文章進行提煉和歸納，就能快速總結(jié)出每個自然段的主要內(nèi)容，同學(xué)們?nèi)魧W(xué)到這一課，可以在老師的啟發(fā)下去嘗試一下，你會發(fā)現(xiàn)，這篇文章很好理解。

3、搞清楚結(jié)構(gòu)才能準(zhǔn)確體會作者的情感抒發(fā)

通常在小學(xué)階段，我們的閱讀理解文章的結(jié)構(gòu)都是總分總這樣的結(jié)構(gòu)，一般總分總的第一句都是中心句，后面的段落和句子就都是為了闡述這一句中心句的。找到了中心句，搞清楚文章結(jié)構(gòu)，我們就能準(zhǔn)確體會作者的情感抒發(fā)了。閱讀理解答題技巧就是找詞、找句、找段落，找高頻詞，找能總結(jié)和概括全文的句子，劃出作者重點描寫的段落，去體會情感的表達。

通讀文章，明確中心

現(xiàn)代文閱讀理解的文章和題目字?jǐn)?shù)挺多的，剛開始要通讀一遍文章，明確文章主旨，抓住重點。在高考試卷中，會標(biāo)出每一題文本閱讀的類型，依照這個提示，把握這幾處：文章開頭、結(jié)尾、每段的開頭和結(jié)尾，確定文章的主題。

帶著問題，提取信息

通讀一遍文章后，緊接著看一下題目，帶著問題再去尋找答案可能所在的語段處，有的題目能在文章中找到原句，有的則隱藏在多個句子中，需要將其全部提取出來，然后總結(jié)出答案。

組織答案有技巧

有的同學(xué)在組織答案時往往不夠簡練，寫了一大段，結(jié)果得分卻很低，在組織答案時應(yīng)該要注意以下這幾點：

踩點。根據(jù)題目的分值來確定答案的要點和內(nèi)容，切題點要明晰，就是答案的開頭要能夠踩到得分點。

語言簡練一點。答案不要啰嗦，挑關(guān)鍵點回答，答案簡潔一點，可以讓閱卷老師一眼就能看到你答案的得分點。

掌握答案的固定套路。不同文體都有一定的答題固定套路和句式，平時要多了解這些答題句式，這些固定的套路大多數(shù)時候都是得分點。

引用原文。在答題時，有的在原文中有現(xiàn)成的句子，這時候就可以引用。

歸納總結(jié)。在碰到原文中找不到現(xiàn)成的句子時，這時就需要根據(jù)上下文，找到相關(guān)的句子處，經(jīng)過歸納總結(jié)，組織出答案。

01.創(chuàng)造環(huán)境

讓孩子養(yǎng)成閱讀好習(xí)慣，第1件事情就是創(chuàng)造閱讀的環(huán)境，在家里父母應(yīng)該自覺放下手機，和孩子一起閱讀。可以在家里的每個角落放一些書籍，比如：鞋柜、電視柜、茶幾、洗手間等。當(dāng)孩子玩累了，也可以翻一翻書，耳濡目染，良好的環(huán)境，可以幫助孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

我身邊有個朋友，她以前不愛看書，但是她深知看書對孩子的好處，于是遵從三少一多原則，三少是指：衣服少、鞋子少和玩具少，一多是指書多。

在她家里，進門口鞋柜上擺著書籍，飯桌、茶幾、臥室、陽臺，就連衛(wèi)生間都是書籍。在這樣的環(huán)境下，她發(fā)現(xiàn)孩子無聊時，就會隨手拿一本書閱讀，自己也會拿著書閱讀。不知不覺中，原本不愛看書的她，變成了看書達人，每天都會花點時間看書，孩子也是有一樣學(xué)一樣，非常喜歡看書，不管去超市，還是逛商場，有書的地方，孩子肯定會被書吸引。

環(huán)境影響一個人，同時也能改變一個人。

02.親子共讀

孩子小的時候，需要家長和孩子一起閱讀，等孩子上小學(xué)后，孩子已經(jīng)認(rèn)識很多字了，可以自主閱讀一些書籍。要想讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，親子共讀就是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

每天堅持陪孩子閱讀20分鐘，家長可以孩子們一起閱讀，也可以是講給孩子聽，也可以是孩子講給家長聽，不管用什么方法，堅持最重要。

03.選擇孩子愛看的書籍

因為熱愛，所以堅持，選擇孩子愛看的書籍也同樣非常重要。

0-3歲的孩子喜歡黑白卡片、彩色卡片、游戲書等;

3-6歲的孩子喜歡則非常故事書;

6歲以上的孩子推薦兒童歷史地理書籍，孩子會非常感興趣。

在不同的年齡，為孩子選擇不同的書籍，選擇孩子喜歡的書籍，讓孩子自由暢讀，在知識的海洋中翱翔。

04.以身作則，當(dāng)孩子的榜樣

著名節(jié)目主持人董卿在接受采訪時說過這樣一句話：你想要孩子成為什么樣的人，你首先得是什么樣的人。

要讓孩子養(yǎng)成閱讀好習(xí)慣，還有一個最重要的關(guān)鍵點，就是父母以身作則，當(dāng)孩子的榜樣。在一個家庭中，如果父母都愛閱讀書籍，那么孩子肯定也愛閱讀書籍，所以父母想要孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，父母首先要成為愛閱讀的人，孩子自然而然，就會養(yǎng)成閱讀好習(xí)慣。

不理解的人作文【篇7】

1．問文章體裁？

答：此文是一篇 。

備選答案有：詩歌、小說（長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說）、散文(抒情散文、敘事散文、議論性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、劇本、說明文、議論文

2．六要素？

時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果

3．文章內(nèi)容？

方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。強調(diào)三個部分：內(nèi)容是什么，文章怎么樣，作者怎么樣。

答：A、此文記敘了（描寫了、說明了）……的故事(事跡、經(jīng)過、事件、景物)。即誰做了什么—這可以作為一句話概括文章內(nèi)容答案。

B、表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……。

C、抒發(fā)了作者的……的感情。

4．材料組織特點？

緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。

5．劃分層次？

（1）按時間劃分（找表示時間的短語）

（2）按地點劃分（找表示地點的短語）

（3）按事情發(fā)展過程（找各個事件）

（4）總分總（掐頭去尾）

6．記敘線索及作用？

線索（明線和暗線）———核心人物、核心事物、核心事件、時間、地點、作者的情感

作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

7．為文章擬標(biāo)題。找文章的線索或中心，依據(jù)有（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感

8．品味題目可以從——A內(nèi)容上B主題上C線索D設(shè)置懸念上等方面進行品味。示

例：（1）主題上結(jié)合主旨必答，如象征性的散文題目，也可以這樣回答：擬題巧妙，一語雙關(guān)，本指…實指…，突出主題，耐人尋味。

（2）：用了什么修辭手法，生動形象說明了……，點明了本文說明的主要內(nèi)容，點明了本文說明對象。

9．了解人稱的作用。

第一人稱：親切，自然，真實，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征。

第二人稱：便于情感交流。

第三人稱：顯得客觀，不受時空限制，便于敘事和議論

10．記敘順序及作用？

（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。

（2）倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強文章的生動性。

（3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。）

11．語言特色？

結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強、詼諧幽默。必須結(jié)合具體語句分析。

一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲?，文學(xué)語言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感情色彩。

不理解的人作文【篇8】

考前導(dǎo)析：

閱讀說明文，可以采用各種方法：

1.抓住說明對象的特征。

有的事物的特征顯露在外部，如形態(tài)。方位等;有的事物的特征在內(nèi)部，如性質(zhì)功能等。如何抓住特征?一是看標(biāo)題，特別是標(biāo)題中的修飾、限制成分。二是抓中心句。

2.理清說明的順序。

首先明確是哪類說明文，事物說明文往往以時間、空間順序居多，而事理說明文則以邏輯順序為主。其次，要找出體現(xiàn)說明順序的重點詞語和句子(如：時間順序往往運用表時間的詞語，空間順序多用方位詞語，邏輯順序常用“因為”“所以”“首先”“其次”以及問答的句子等。)另外，還可按行文先后順序加以排列，弄清文間的脈絡(luò)，說明的順序就明白了。

3.辨析說明方法。

分辨說明方法，要掌握各種說明方法的特點。分析說明方法的作用，必須與事物的特征和說明的內(nèi)容結(jié)合起來。如《中國石拱橋》把石拱橋比作“臥虹”“飛虹”等，用打比方德望說明方法形象地說明石拱橋“形式優(yōu)美”的特征。

4.揣摩說明語言。

閱讀說明文，要注意那些反映事物性質(zhì)、狀態(tài)、程度、數(shù)量、范圍等的有關(guān)詞語。這些詞語往往起修飾限制作用。揣摩說明語言的準(zhǔn)確性，可用刪詞法和換詞法，與原局中的詞進行比較。

例題 (XX市)閱讀下面短文，按要求答題。

①蠟染是我國傳統(tǒng)民族印染工藝之一，已有2000多年歷史，現(xiàn)今在貴州的布依族、苗族中仍很流行。蠟染以經(jīng)過退漿的帆布、絨線等為原料。

②蠟染制作的第一步是繪畫。繪畫工人根據(jù)設(shè)計的圖案，用鉛筆在布上勾畫出來。

③第二步上蠟。選用的蠟有三種︰第一種是蜂蠟，熔點62℃～66℃，用來描繪線條最佳。第二種是石蠟，熔點50℃～58℃，用以做裂紋多的圖案為最佳。第三種是木蠟和白蠟。在上蠟前，先要熔蠟。蠟熔后，就可以上蠟了。上蠟就用刀蘸蠟液，在白布上依圖描畫。

④上蠟之后是染色，就是根據(jù)設(shè)計圖案，在布上涂上相應(yīng)的顏色。

⑤染色后，就該裂紋又叫水紋，就是將涂好的蠟的布浸入水中或用直尺壓折涂蠟部分，使布上的蠟產(chǎn)生斷裂，形成裂紋，富有無窮的自然趣味。

⑥蠟染的主體工序完成后，就輪到脫蠟了。將染好色的布投入沸水中煮，脫去蠟質(zhì)即可。

⑦最后是烘干。就這樣就制成了各種色彩﹑各種花紋的蠟染布。

1﹑填空：本文主要介紹了蠟染的-----------------

2﹑對本文說明順序解說正確一項是( )。

a﹑空間順序 b﹑工藝流程順序 c﹑由主到次的順序

3﹑短文中畫線的句子運用了哪種說明方法?

4﹑簡答本文在寫作上的兩個主要特點。

5﹑短文可分兩部分，劃分正確的選項是( )。

a﹑①②③④⑤⑥||⑦ b﹑①②③||④⑤⑥⑦

c﹑①②③④||⑤⑥⑦ c﹑①|(zhì)|②③④⑤⑥⑦

解析：這則材料共擬制五道題。兩道客觀題，三道主觀題。試題涉及的知識較為全面，有說明的內(nèi)容﹑說明順序﹑說明方法﹑寫作特點和文章結(jié)構(gòu)等。應(yīng)答時，可采取三步走：一﹑通過全文，整體把握。二﹑根據(jù)踢干要求，捕捉提取信息。三﹑回顧說明知識，揣摩答案。參考答案︰1﹑制作過程2﹑b 3﹑分類別﹑列數(shù)據(jù) 4﹑說明的`條理清晰(層次分明) 語言平實﹑準(zhǔn)確 5﹑d

綜合訓(xùn)練：

(一)大腦

①美國費城有一個小學(xué)五年級學(xué)生，聰明好學(xué)。一天，他看報上的天氣預(yù)報，竟然連報上的一個字也不認(rèn)識。后經(jīng)醫(yī)生診斷，這個孩子患了一種叫：失讀癥”的病。

②我們知道，人的大腦皮層有一個語言中樞，是人類語言能力的生理基礎(chǔ)，它的作用就是調(diào)控人類的語言行為。這個中樞一旦因腦外受損或因腦血管供血障礙，別人的語言行為便出現(xiàn)障礙，常見的有“失語癥”?！笆ёx癥”是失語癥中的一種。這個美國少年患上這種病是腦外傷造成的。

③傳統(tǒng)的看法是，人腦的語言中樞在大腦左半球，按這個觀點推論，________ ____但事實卻不全是這樣。

④科學(xué)家經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國和日本患失讀癥的人要比歐美少得多，這是為什么?經(jīng)過多次實驗，發(fā)現(xiàn)了一個基本的，卻是最簡單的事實：中國和日本都使用漢字，歐美人使用的是拼音文字，他們記認(rèn)字音和字義，使用的是大腦左半球，而且僅僅是左半球，但中國人、日本人使用漢字，對大腦的利用精細得多，左半球記認(rèn)字音字義，右半球記認(rèn)字形(連宇義)，而且左右兩半球

均衡協(xié)作。這就是中國、日本患失讀癥少的原因。

⑤更有趣的是，美國科學(xué)家對中國兒童和美國兒童的閱讀能力和某些智商做比較實驗，發(fā)現(xiàn)中國兒童的智商要高得多。其中一個重要原因是中國兒童學(xué)的是漢語，因此他們的大腦左、右半球得到了更充分、更均衡的鍛煉。

⑥根據(jù)漢字與大腦兩半球的這種關(guān)系，費城的心理學(xué)家做了這樣一個試驗：他們首先教這位美國少年學(xué)漢字、漢語，接著在一張紙上，上行寫英語句子，下行寫同樣意思的漢語句子，要這位美國少年看著漢字讀出英語句子來，結(jié)果，這位美國少年毫不費力的把英語句子念了出來。試驗初步成功了。

⑦不過，這個實驗有一個問題，即漢語句子只起“喚醒”英語句子的作用，不等于把病治好了，根據(jù)以后的試驗表明，這一問題是可以解決的，因為在不為“喚醒”的作用下，患者能慢慢恢復(fù)英語的閱讀能力。

⑧漢語、漢字的學(xué)習(xí)和使用，可以使人們更充分、更均衡地使用大腦兩半球，其意義是非常深遠的。已有人提出用學(xué)習(xí)漢語、漢字的方法提高西方兒童的智能，還有其他一些想法和研究，我們感興趣地期待著這些研究成果。

1、從本文主要內(nèi)容來看，最恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題是( )

a.漢語學(xué)習(xí)十分重要 b.外國人也應(yīng)學(xué)漢語

c，漢語可以治病 d.漢語與英語的區(qū)別

2.這篇文章的說明順序和運用的說明方法是( )

a、時間順序 舉例子 分類別 b.邏輯順序 舉例子 作比較

c.邏輯順序 舉例子 分類別 d.空間順序 舉例子 作比較

3.為了使上下文連貫，填人第三段空格中最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )

a.不管他是哪個國家、哪個地區(qū)的人，只要左半球的這個中樞受損，就會發(fā)生失語癥或失讀癥。

b.只要左半球的這個中樞受損，就會發(fā)生失語癥或失讀癥，不管他是哪個國家、哪個地區(qū)。

c.不管他是誰，只要左半球的這個中樞受損，就會發(fā)生失語癥或失讀癥。

d.只要左半球的這個中樞受損，就會發(fā)生失語癥或失讀癥，不管他是誰。

4.第四段中兩個加線的“這”字所指代的內(nèi)容是否相同?正確的選項是( )

a.相同 b.不同 c?；鞠嗤?d.基本不同

5. 結(jié)合前三段的內(nèi)容，用概括的語言給“失語癥”下定義。(不得超過24個字)

_______________________________________________________________________

6.第六段首句“根據(jù)漢字與大腦兩半球這種關(guān)系”中“這種關(guān)系”具體是指什么關(guān)系?在文中找出答案，并用波浪線畫出。

7.下列不符合原文意思的一項是( )

a.腦外傷者未必患失語癥或失讀癥。

b.第五段最末一句中的兩個“更”字，說明了學(xué)習(xí)漢語是促使兒童的大腦左、右半球得到充分、均衡鍛煉的重要手段，但不是唯一的手段。

c.第六段末句“試驗初步成功了”，說明這位心理學(xué)家這項實驗僅僅是開始，今后還要做更深入的研究。

d.第七段中“喚醒”一詞在文中的含義是失讀癥患者能慢慢恢復(fù)英語閱讀能力。

8.第五段不宜刪去，原因是：①________________________________________

②______________________________________________________________

參考答案：

(一)大腦

1.c

2.b

3.b 4.b

5.大腦語言中樞病變(受損)引起的語言功能障礙。(注意：答案必須寫出①“語言中”、②“病變”或“受損”“受傷”、③“語言功能”或“語言行為”、④“障礙”這些關(guān)鍵詞語)

6.左半球記認(rèn)字音字義，右半球記認(rèn)字形(連字義)，而且左右兩半球均衡協(xié)作(或“中國人……均衡協(xié)作”)(如果“而且左右兩半球均衡協(xié)作”未畫或多畫，均不算對)

7.d

8.①第五段與最后一段內(nèi)容相呼應(yīng)，如果刪去，末段就失去了理論依據(jù);②這段內(nèi)容拓寬了文意，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)、

使用漢語的深遠意義。

(二)昆明的氣候

昆明為什么會四季如春呢?(這是由昆明的地理位置和地形特點決定的。昆明處在北緯30’以南的地區(qū)，終年接受太陽光熱較多，而且均勻。夏季受西南風(fēng)和東南風(fēng)的暖濕氣流影響，陰雨天多，日照少，地面溫度不易上升;加上地處海拔1000多米的云貴高原，氣溫隨高度而降低，所以夏季溫度不會很高。冬季昆明等地上空盛行西風(fēng)。這股_______________的氣流把附近印度半島的干暖空氣引導(dǎo)過來。另外，昆明地處云南東部，云南北部和東部的高大山脈又能__________________北方冷空氣南下，因而晴天多，空氣干燥，日照充足，氣溫較高。)夏季不熱，冬季不冷，四季的氣溫也就比較均勻了。

1.依次為文中空白處選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語，將它的字母寫在括號內(nèi)。( )

a.強勁 阻塞 b.強健 阻擋 c.強勁 阻擋 d.強健 阻塞

2.能準(zhǔn)確概括本文說明內(nèi)容的是下列哪一項?選擇答案，將它的字母寫在括號內(nèi)。 ( )

a.昆明四季如春。 b.昆明夏季不熱，冬季不冷。

c.昆明的地理位置和地形特點。 d.昆明四季如春的原因。

3.文中昆明“地處海拔1000多米的云貴高原”這句話運用了__________的說明方法，目的是為了說明昆明______________________________。

4. 昆明的什么地形特點使得這個地方冬季不冷?在文中用橫線畫出。

5.文中畫括號部分的說明順序是下列哪一項?選擇答案，將它的字母寫在括號內(nèi)。 ( )

a.從主要到次要 b，從概括到具體 c. 從本質(zhì)到現(xiàn)象 d.從部分到整體

6.從內(nèi)容看，本文屬于哪一類說明文?選擇答案，將它的字母寫在括號內(nèi)。( )

a，事物說明文 b.事理說明文

參考答案：

(二)昆明的氣候

1.c

2.d

3.列數(shù)字 夏季溫度不會很高的一個原因

4.昆明地處云南東部，云南北部和東部的高大山脈又能阻擋北方冷空氣南下

5.b

6.b

以上簡單介紹了說明文閱讀理解解題方法。說明文的閱讀在中考和高考中都占有比較大的比重，掌握其閱讀方法尤為重要。

不理解的人作文【篇9】

中國前資本主義生產(chǎn)方式的一個顯著特點，便是城市不具備自立的經(jīng)濟，而與鄉(xiāng)村 間在經(jīng)濟上是同一的，這種同一性的基礎(chǔ)是，城市在政治上統(tǒng)治鄉(xiāng)村的同時，經(jīng)濟上依賴鄉(xiāng)村，沒有發(fā)展成獨立于鄉(xiāng)村之外的經(jīng)濟中心。

在整個前資本主義時期，中國城市一如既往地保持著作為帝王—官僚的政治中心—軍事堡壘的基本屬性，無論是天子駐蹕的都城，還是地方大吏主持的郡邑、州治、 縣城，都是按照國家政權(quán)的政治—軍事需要修筑起的，城市的結(jié)構(gòu)模式，也是嚴(yán)格遵循禮制，如國都一律“擇國之中而立宮，擇宮之中而立廟”，宮殿置于全城中軸 線上，市場受官府控制，置于宮殿宗廟背后。各地方性城市的格局也仿效都城。這些大大小小的城市，都是國家政權(quán)(中央一級或地方各級)所在地，其主要職能是 實施對全國或地區(qū)的政治統(tǒng)治和軍事控制，至于工商業(yè)，在宋以前的城市生活中不過是政治的附庸而已。

古代中國城市，無論是都城還是州縣所在地，與鄉(xiāng)村的經(jīng)濟聯(lián)系，主要是單向性的，即城市從鄉(xiāng)村征收貢賦、調(diào)集勞役，一般卻較少向鄉(xiāng)村提供產(chǎn)品，廣大鄉(xiāng)村則在 男耕女織的自然經(jīng)濟軌范內(nèi)生存。國與野、都與鄙、城與鄉(xiāng)之間，政治上是前者對后者的壓迫與控制，經(jīng)濟上則是后者對前者財富和勞力的供應(yīng)。這使中國古代城市 不僅是政治性的，而且是消費性的，城市手工業(yè)基本是為官府服務(wù)的官手工業(yè)。宋以前，中國城市普遍實行市坊一廂坊制，規(guī)定各種作坊、商店必須開設(shè)在市區(qū)某一 街區(qū)，交易聚散有時間規(guī)定。自宋代開始，城市的經(jīng)濟功能加強，民間活力日增，限制民間商業(yè)發(fā)展的廂坊制度被突破，代之以市、集鎮(zhèn)、瓦子等商業(yè)貿(mào)易場所，出 現(xiàn)《清明上河圖》所展現(xiàn)的那種繁盛的市井社會，城鄉(xiāng)間的雙向物質(zhì)交換有所發(fā)展，有人把這種變化稱之為中國的“都市革命”。然而，直至明清，中國城市作為政 治中心、軍事堡壘的性質(zhì)并未發(fā)生根本性變化。

在包括宋以后的整個古代中國城市，未能擺脫帝王—官僚的直接控制，沒有成為自然經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的離心力量，并始終是其核心部位和統(tǒng)治中心，城市也就不可能提供瓦 解自然經(jīng)濟的強大動力，而只是無止境地從鄉(xiāng)村掠取產(chǎn)品和勞役。這種單向性的物資流動，只能加劇農(nóng)村貧困化，使中國廣大鄉(xiāng)間封閉在小農(nóng)業(yè)與家庭手工業(yè)相結(jié)合 的自然經(jīng)濟小天地之內(nèi)。而城市自身，一方面是貴族、官僚依憑盤剝農(nóng)村而過著膏梁錦繡的寄生生活；另一方面是城市工商業(yè)受到種種限制，難以獲得健康發(fā)展，無 以形成歐洲中世紀(jì)城鎮(zhèn)那樣強有力的行會制度。

古代中國的城鄉(xiāng)關(guān)系，從國家機制看，城市高高凌駕于鄉(xiāng)村之上；但從經(jīng)濟看，城市并未能獲得獨立運行的生命機制，不過是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的附屬物，自給自足的農(nóng)業(yè)經(jīng) 濟成為鄉(xiāng)村和城市共同賴以存身的基礎(chǔ)。正是在這一意義上，我們把傳統(tǒng)的中華文化的主體稱作“農(nóng)業(yè)文明”。中國自然經(jīng)濟難以解體，社會一再往復(fù)交替出現(xiàn)“恢 復(fù)—高漲—危機”三階段周期循環(huán)而遲遲未邁入新的運行軌道，資本主義生產(chǎn)方式萌芽發(fā)展迂緩，市民階層晚成，市民文化單弱等等現(xiàn)象，均與城鄉(xiāng)經(jīng)濟的同一性， 城市遲遲未能形成獨立的、與農(nóng)村相抗衡的經(jīng)濟中心，有著不能解脫的內(nèi)在聯(lián)系。

6．下列關(guān)于古代“中國城市”的表述，不符合原文意思的一項是

A．中國城市在整個前資本主義時期，一如既往地保持著作為帝王—官僚的政治中心— 軍事堡壘的基本屬性。

B．中國城市無論都城、郡邑，還是州治、縣城，都是為滿足國家政權(quán)的政治—軍事需要修筑起的。

C．中國城市均嚴(yán)格遵循禮制安排結(jié)構(gòu)模式，一律都是采用“擇國之中而立宮，擇宮之中而立廟”的形式。

D．中國城市在宋以前對工商業(yè)均采取限制措施，其主要職能是實施對全國或地區(qū)的政治統(tǒng)治和軍事控制。

7．中國古代城鄉(xiāng)經(jīng)濟具有“同一性”，下列表述不屬于此內(nèi)容的一項是

A．自宋代開始，城市的經(jīng)濟功能加強，民間活力日增，出現(xiàn)了新的商業(yè)貿(mào)易場所及繁盛的市井社會，城鄉(xiāng)間雙向物質(zhì)交換有所發(fā)展。

B．古代中國城市沒有成為自然經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的離心力量，不能提供瓦解自然經(jīng)濟的強大動力，而只是無止境地從鄉(xiāng)村掠取產(chǎn)品和勞役。

C．在經(jīng)濟上，古代中國城市沒有獨立運行的生命機制，是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的附屬物，自給自足的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟成為城、鄉(xiāng)共同賴以存身的基礎(chǔ)。

D．古代中國城市政治上對鄉(xiāng)村壓迫與控制，但卻未能形成獨立的、與農(nóng)村相抗衡的經(jīng)濟中心，經(jīng)濟上對鄉(xiāng)村嚴(yán)重依賴。

8．下列說法，符合文意的一項是

A．古代中國城市無論大小，與鄉(xiāng)村的經(jīng)濟聯(lián)系都是單向性的，即從鄉(xiāng)村征收貢賦、調(diào)集勞役，一般不向鄉(xiāng)村提供產(chǎn)品。

B．城鄉(xiāng)間單向性的物資流動，使城市封閉在小農(nóng)與家庭手工業(yè)相結(jié)合的自然經(jīng)濟小天地之內(nèi)，工商業(yè)難以獲得健康發(fā)展。

C．自宋代中國的“都市革命”發(fā)生后，城市經(jīng)濟活力得到釋放，城市作為政治中心、軍事堡壘的性質(zhì)也隨之發(fā)生了變化。

D．古代中國城市對鄉(xiāng)村經(jīng)濟的依賴，與資本主義生產(chǎn)方式萌芽發(fā)展迂緩、市民階層晚成等等現(xiàn)象的發(fā)生，均有內(nèi)在聯(lián)系。

參考答案：

6.C 7.A 8.D

父母親作文

假如您想閱讀一些優(yōu)質(zhì)文章，不妨看看「父母親作文」。寫作是展示學(xué)生文筆和才華的絕佳機會，藉由寫作，我們能得到實踐的機會?！缸x十篇文章，不如寫一篇」，只有動筆寫作，我們才能提升寫作水準(zhǔn)。感謝您的光臨，我們將全力呈現(xiàn)最棒的內(nèi)容給您！

父母親作文【篇1】

自從我在19xx年11月09日4時23分呱呱落地了，我的父母歡喜得合不攏嘴。從我呱呱落地到現(xiàn)在，這一段說長不長，說短不短的期間，父母都為了我不知付出了不少心血，他們對我的愛是無價的，偉大的，是無法形收留的。

上四年級的第一次單元測驗中，我考得不太理想，生怕爸媽知道后打我、罵我。吃過晚飯后，媽媽走進房間問我：“今天考得怎樣啊？”我一聲不吭地坐在凳子上，心蹦蹦地直跳，怕媽媽罵我。媽媽親切地走到我身邊，溫順地對我說：“無論考得怎樣，也拿給我看看，分?jǐn)?shù)不是重要的，是只要你肯學(xué)就行了。”聽了媽媽的話后，我的心平靜了良多，我便慢吞吞地從書包里拿出試卷給媽媽看。媽媽看后，皺了一下眉頭，說：“下次一定要考好?。　?/p>

這時，爸爸走進房間，搶了媽媽手中的試卷，一看，黑著臉，像包公一樣：“你在學(xué)校是干什么的，居然好敢拿這種分?jǐn)?shù)給我看！

你各個這么好成績，你卻那么差，真是氣死我了！”聽了爸爸這憤怒的話，我的淚水不禁地流了出來。

長大后，我才明白媽媽是對的，爸爸也是對的，只是他們對我愛的表現(xiàn)方式不同。媽媽的愛使我在人生的每個歷程中都得到鼓勵，使我更有決心信念去做好每件事。但是爸爸對我的批評也起到了積極的作用，這使我在做每件事中，遇到了針子時，冷靜地分析，反醒，思索，使我不中斷地完善自己。假如缺少了他們之間的其中一種愛，我都不會成長！

我長大后，我一定會答謝你的！

父母親作文【篇2】

我最喜歡媽媽了，因為媽媽的愛像搖籃，讓我感覺很舒服很安全；不過我更喜歡爸爸，因為爸爸的愛像房頂，給家庭遮風(fēng)擋雨。

我記得有一次，我考試考太差了，媽媽就拿起衣架打我，爸爸就過來阻止媽媽，并對她說：“不要再打她了，孩子還小，打壞了怎么辦？”媽媽就不打我了，還對我說：“下次還要更努力，要是還考那么差，你看著辦，”，我點點頭，這樣讓我感覺媽媽又不愛我也不喜歡我。

還有一次，那個時候我二年級，考的好一點，媽媽就過來表揚我，說：“還要進步一點，一定會考的更好”。然后，我把媽媽表揚的事情告訴了爸爸，爸爸就說：“這樣才對，還要再乖一點，繼續(xù)努力”，我說：“知道了，”這樣讓我感覺，爸爸媽媽愛我喜歡我。

我很小的時候，爸爸媽媽很愛我，等他們老了，我也要這樣愛他們。

父母親作文【篇3】

媽媽從小到大為我做過很多事情，多如天上的繁星。今天是媽媽的節(jié)日，我想報答媽媽這些年對我的.養(yǎng)育之恩。我做點什么好呢？對，就為媽媽梳頭吧！

早上八點，媽媽從床上起來，吃完了早飯，她剛準(zhǔn)備梳頭，我一個箭步?jīng)_了上去，搶過梳子說“媽媽，今天我給您梳頭吧。”媽媽將信將疑地問：“你能行嗎？”我拍著胸脯說：“當(dāng)然行?！庇谑俏易テ鹨豢|頭發(fā)，用梳子從上往下梳了一下，又從下往上梳了一下，我問媽媽，“您要什么發(fā)型？是一條辮子，或者兩根小辮子，還是麻花形狀的？”“麻花形的吧，看你會不會扎?！彼α艘幌隆Ｎ易テ饍煽|頭發(fā)，交替著扎起來?！?、2、1、2……”我嘴里念叨著，不一會兒，頭發(fā)扎好了，我剛準(zhǔn)備套上皮筋，發(fā)現(xiàn)不太好套，便用上了嘴。頭發(fā)終于扎好了，我看著自己的杰作，心里喜滋滋的。突然我發(fā)現(xiàn)有一些白發(fā)裹在頭發(fā)里，我怔住了，媽媽還不到四十歲，正年輕，為什么會有白發(fā)？我低頭仔細數(shù)了數(shù)“1、2……”一共十根頭發(fā)。我撲倒媽媽懷里哭出了聲……

媽媽謝謝您，十多年來無時無刻地陪伴著我，我做的只是小小的一點，不足夠報答您的養(yǎng)育之恩，

父母親作文【篇4】

我在您的呵護下慢慢成長，

您在我的禍?zhǔn)律蠞u漸滄桑，

幼時的我并不放在心上，

直到現(xiàn)在，長大了，

才感到一陣陣刺骨的悲涼。

每次望見您微駝的背影，

心頭猶如尖刀刺痛，

聽到你顫顫的心聲，

我到底該何去何從?

似箭的光陰，

侵蝕著你的身，我的心，

我愿讓時間永恒，

陪你們度過千百世紀(jì)。

在這里，我們心連心，

讓歲月伴奏，唱起愛的神奇，

獻給天下父母親:

父親啊，父親，

請原諒兒子曾經(jīng)的迷茫，

讓我親手抹去您眼角的皺紋，內(nèi)心的創(chuàng)傷；

母親呀，母親，

請放下您溫柔的手掌，

您的兒子已經(jīng)長大，該是我讓你甜笑于夢鄉(xiāng)……

父母親作文【篇5】

在我的心中，父母最偉大。從父母的身上，我懂得了一個字——愛！這愛無微不至，這愛甜甜密密，這愛如同暖和的東風(fēng)，這愛宛若滔滔江水。

和良多家庭相似的，我也有一位慈祥的媽媽和一位嚴(yán)格的爸爸。媽媽在糊口上很關(guān)心我，爸爸在學(xué)習(xí)上幫助我，使我的糊口處處布滿陽光。

我的爸爸是位教師，他對我十分嚴(yán)格，甚至有點“狠”。在學(xué)校上學(xué)，爸爸不準(zhǔn)我吃零食，也從不拿錢給我買。有一次，見到同學(xué)都在吃零食，我也口讒了，就偷偷地向姨媽要了一塊錢，興奮地買了零食吃。這事不知為什么被爸爸知道了，他當(dāng)時非常嚴(yán)厲，對我進行了嚴(yán)肅的批評，耐心的教育，并且告誡我：以后除了父母，再也不許向別人要錢，小孩子要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這話深深地刻在我的心中，無時無刻不在提醒我，勉勵我。

每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上碰到難題的時候，總想依靠爸爸幫我解決?？砂职制贿@么做，他老是鼓勵我要勤于思索，碰到困難要冷靜，不能氣餒，更不能暴躁。見我其實解答不出來，爸爸才給我一點提示。久而久之，我徐徐養(yǎng)成了獨立思索、自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，這得感謝我的爸爸。

我的媽媽做生意，她不管在家，仍是在外也差，都十分關(guān)心、惦記我，我想吃什么生果，媽媽不管便宜仍是昂貴，不管在家仍是出差，都會知足我的要求。

媽媽對我的愛真是無微不至。記得初冬的一個早晨，外面刮風(fēng)下雨。媽媽見天色變冷，便要我添加衣服，我卻固執(zhí)地說：“媽媽，我身體硬朗得很，放心，我不冷?！眿寢屇梦覜]辦法，只好跟著我。哪知在路上，寒風(fēng)咆哮，直往我的衣服里鉆，這時我才感到很冷，開始后悔沒有聽媽媽的奉勸。

到了學(xué)校，我的臉被風(fēng)吹得通紅，腳也很冰涼的，渾身哆嗦。合法我冷得十分難熬難過時，一位摩托車司機在媽媽的囑托下給我送來了毛衣與棉鞋。穿戴送來的毛衣與鞋，我的身體暖和了許多了，再也不哆嗦。想到媽媽對我如斯細微、如斯深深的愛，我興奮地流出了幸福的眼淚。

父母親作文【篇6】

父母親的人生

我的爹娘是世界上最偉大的爹娘，他們無私的給予我全部的愛。都說兒女是父母全部的人生素材，這話一點不假。我想我所擁有的便是他們?nèi)松娜恳饬x。

從小，我就體弱，總得隔三差五的跑醫(yī)院，那時，深圳還沒有禁摩，于是，父親每天在市場賣完魚就得匆匆的用家里僅有的交通工具載我穿梭于人民醫(yī)院的大道。年幼的我則興致勃勃的觀望大城市的車水馬龍；留戀著沿途的美景；垂涎著小攤的美味；憧憬著游樂園的美好，在小小的摩托上手舞足蹈，喋喋不休的吵著要這要那。爸爸總是一臉嚴(yán)肅的訓(xùn)斥我，而不知道分寸的我永遠被爸爸罵的淚如雨下，撒潑著不肯進醫(yī)院。每每這時候，父親總會去超市買上一個他自己從沒吃過，不知啥味的小蛋糕哄我開心。媽媽則憂心忡忡的在家等我們的消息，尤其是我的檢查報告。盡管氣我的不懂事，總讓爸爸不得不多掏腰包買些小玩意，卻仍每次都塞錢給爸爸多買點，別在候診時餓壞了。這時候，爸爸則會指責(zé)媽媽的縱容，但卻從未中斷。于是，看病成了我的福利，對其他小朋友扎個針，拔顆牙就號掏大哭的行為，我百思不得其解。

也許因為我是長女，父母對我也比較苛刻，加上青春期的叛逆心理，我變得任性無理。于是以前寵我寵的無法無天的父母，也成了我仇視的對象，他們不在如以往一樣關(guān)注我，讓我的'怒火指向了家里的弟弟，妹妹。我性格火爆，一點就著，于是與父母的每次交談都會使我們的關(guān)系愈演愈烈，甚至讓彼此矛頭相向。初中，我的學(xué)業(yè)因不佳，而時常掛科，父母的不理解更加劇了矛盾的惡化。恨鐵不成鋼的焦躁，促使父母拋出讓我輟學(xué)的狠話，自尊心強烈如我，怎肯做罷，于是積極上進求突破。終小有成效，但畢竟一開始起跑線就小人家一大截，最終我還是中考失利。其間，母親冒著烈日買來鼓勵我好好復(fù)習(xí)，備戰(zhàn)中考的蘋果，成了考砸后的辛辣諷刺。我對前途不抱希望，即使內(nèi)心仍渴望讀書，卻也無可奈何。媽媽是個“刀子嘴，豆腐心”的人，見我寢食難安，私底下找了不少關(guān)系，但苦于我分?jǐn)?shù)不夠，不得已陪我回了老家。深圳的擋口歇了業(yè)。家里沒了收入，學(xué)費也是籌措的，但媽媽說，我可以讀書靠的是爸爸走了四所高中，才獲得的機會，傾刻間我淚如雨下。

轉(zhuǎn)眼間，高二了，父母為了我回家方便，時常開個把小時的摩托來接我。靠在父母背上的我好像初生的雛鳥，在母雞的呵護下，學(xué)不會長大；好像紅蓮，在荷葉的遮擋下感受的只有和風(fēng)細雨。也許，母親就是我的天使，父親就是我的騎士，在他們雙重的呵護下，才會有公主的幸福吧！

歲月總是無情客，雖然父母頭上的銀絲與日俱增，臉上皺紋滿布，但兒女總是他們憧憬未來的不竭動力，是他們光輝燦爛的人生扉頁，是一生最彌足珍貴的人生素材！

父母親作文【篇7】

我的爹娘是世界上最偉大的爹娘，他們無私的給予我全部的愛。都說兒女是父母全部的人生素材，這話一點不假。我想我所擁有的便是他們?nèi)松娜恳饬x。

從小，我就體弱，總得隔三差五的跑醫(yī)院，那時，深圳還沒有禁摩，于是，父親每天在市場賣完魚就得匆匆的用家里僅有的交通工具載我穿梭于人民醫(yī)院的大道。年幼的我則興致勃勃的觀望大城市的車水馬龍；留戀著沿途的美景；垂涎著小攤的美味；憧憬著游樂園的美好，在小小的摩托上手舞足蹈，喋喋不休的吵著要這要那。爸爸總是一臉嚴(yán)肅的訓(xùn)斥我，而不知道分寸的我永遠被爸爸罵的淚如雨下，撒潑著不肯進醫(yī)院。每每這時候，父親總會去超市買上一個他自己從沒吃過，不知啥味的.小蛋糕哄我開心。媽媽則憂心忡忡的在家等我們的消息，尤其是我的檢查報告。盡管氣我的不懂事，總讓爸爸不得不多掏腰包買些小玩意，卻仍每次都塞錢給爸爸多買點，別在候診時餓壞了。這時候，爸爸則會指責(zé)媽媽的縱容，但卻從未中斷。于是，看病成了我的福利，對其他小朋友扎個針，拔顆牙就號掏大哭的行為，我百思不得其解。

也許因為我是長女，父母對我也比較苛刻，加上青春期的叛逆心理，我變得任性無理。于是以前寵我寵的無法無天的父母，也成了我仇視的對象，他們不在如以往一樣關(guān)注我，讓我的怒火指向了家里的弟弟，妹妹。我性格火爆，一點就著，于是與父母的每次交談都會使我們的關(guān)系愈演愈烈，甚至讓彼此矛頭相向。初中，我的學(xué)業(yè)因不佳，而時常掛科，父母的不理解更加劇了矛盾的惡化。恨鐵不成鋼的焦躁，促使父母拋出讓我輟學(xué)的狠話，自尊心強烈如我，怎肯做罷，于是積極上進求突破。終小有成效，但畢竟一開始起跑線就小人家一大截，最終我還是中考失利。其間，母親冒著烈日買來鼓勵我好好復(fù)習(xí)，備戰(zhàn)中考的蘋果，成了考砸后的辛辣諷刺。我對前途不抱希望，即使內(nèi)心仍渴望讀書，卻也無可奈何。媽媽是個“刀子嘴，豆腐心”的人，見我寢食難安，私底下找了不少關(guān)系，但苦于我分?jǐn)?shù)不夠，不得已陪我回了老家。深圳的擋口歇了業(yè)。家里沒了收入，學(xué)費也是籌措的，但媽媽說，我可以讀書靠的是爸爸走了四所高中，才獲得的機會，傾刻間我淚如雨下。

轉(zhuǎn)眼間，高二了，父母為了我回家方便，時常開個把小時的摩托來接我?？吭诟改副成系奈液孟癯跎碾r鳥，在母雞的呵護下，學(xué)不會長大；好像紅蓮，在荷葉的遮擋下感受的只有和風(fēng)細雨。也許，母親就是我的天使，父親就是我的騎士，在他們雙重的呵護下，才會有公主的幸福吧！

歲月總是無情客，雖然父母頭上的銀絲與日俱增，臉上皺紋滿布，但兒女總是他們憧憬未來的不竭動力，是他們光輝燦爛的人生扉頁，是一生最彌足珍貴的人生素材！

父母親作文【篇8】

父母的愛是世界上最偉大、最暖和、最無私的愛，正由于有了父母的愛，我們的成長路上才少了許多難題。

每個人都可以擁有愛，不管是躺在墻角邊的孤兒，仍是誰在病床上的孩子都有愛。冰心曾經(jīng)說過：有了愛就有了一切。我也不例外。由于我被那一股強盛的愛給包裹住了。

在我的心里，給我愛最多的人就是爸爸媽媽。

記得有一次，我忽然間發(fā)高燒了，這忽然而來的高燒，使我更加衰弱。勞累了一天的爸爸媽媽回來了，他們摸了摸我的額頭，發(fā)現(xiàn)我發(fā)熱了，二話不說，急忙拿起病歷卡，一手拉緊了我，下了樓，在路上，我們坐在車上，媽媽便一直摟著衰弱的我，這時，我用嘶啞的嗓子對媽媽說：媽媽，你這樣摟著我，暖和多了，也不怎么難熬難過了，不用去病院了。媽媽氣憤地說：你這孩子，病得這么重，必需去病院。這時，我的鼻子一酸，用水汪汪的眼睛看著爸爸媽媽。2分鐘，5分鐘，13分鐘，20分鐘，終于到病院了。

一下車，爸爸把我抱在懷里，跑進病院，媽媽牢牢地握住我的手。這時，我小小的心靈被爸爸媽媽感動了。

父母的愛老是這樣默默無聞，但是又無處不在，讓我們好好珍惜這份寶貴的愛。

父母親作文【篇9】

三八婦女節(jié)到了，我想：媽媽日夜為我操勞，我用什么來報答媽媽呢？對了，我就給媽媽捶捶背吧！

吃過晚飯后，媽媽又像往常那樣忙碌起來，她一邊洗衣服，一邊整理房間。洗衣機轟轟轟地響著，好像在為這忙碌的生活做伴奏。終于，媽媽停了下來。我輕輕地走到媽媽身邊，說：“媽媽，我給你捶捶背吧！”媽媽欣然同意了。

我請媽媽坐在床邊，自己跪坐在媽媽身邊，用我那溫柔的小手，為她捶起背來。當(dāng)我捶到媽媽的肩上時，媽媽發(fā)出感嘆：“??！真舒服呀！”我聽了心里美滋滋的。捶著捶著，我的手變得沉重起來，手腕感到酸疼酸疼的，再也不想抬起來了。這時，我不由想起了朱德爺爺小時候的故事，。他四五歲時，就幫母親遞柴火、燒開水。到了八九歲，他就幫母親種田。每天放學(xué)回家，他把書包一放，就默默地挑水、放牛去了。和朱德爺爺相比，我簡直就像生活在蜜罐里，我干得這點小活兒算得了什么呢？簡直就是張飛吃豆芽——小菜一碟嘛！想到這里，我頓時精神百倍，渾身好像有用不完的勁兒。我有賣力地為媽媽捶起背來。我的小拳頭像雨點一樣落在媽媽的背上，一會兒往上捶，一會兒往下捶，一會兒往左捶，一會兒往右捶……我的小手就像一個跳動的小音符，在媽媽的背上彈奏了一曲美妙的樂章。媽媽高興得連聲叫好，幽默地說：“嘿，沒想到我們家還出了一位按摩大師呢！”

捶完了背，媽媽用慈愛的眼光看著我，問我累不累，我笑了笑，蹦蹦跳跳地跑開了。

父母親作文【篇10】

主持人：甲團以為要感恩母親，乙方以為要感恩父親。現(xiàn)在有請兩方談?wù)剬δ笎鄹笎鄣目捶ā?/p>

甲：母愛似水，水的名字良多。有時候，她叫甘露，去親吻干涸的土壤；有時候，她叫細雨，用溫情感化冷漠的凍土；有時候，她叫冰石，用堅毅期待閃著碎光的膏壤。母親永遠是兒女可以停泊棲息的港灣，她的關(guān)愛和呵護會把你渡上一條風(fēng)雨無阻的人生之路。母親用修養(yǎng)了一生一世的水，匯成一條活動的河，這條河造就了我們生命中錦繡的情感之景。

已：父愛似山的沉穩(wěn)，花開花落，歲月匆匆流過，你才能從父親指尖淡淡的煙味體會到父愛儲藏的深遠韻味。水流有聲，山卻無言。暴風(fēng)暴雨中，有父親山一樣的脊背在我們靈魂深處撐起一片綠蔭。漫漫人生路，有父愛悄悄地伴我們上下求索。前面的路再艱難，還怕什么？

父母親作文【篇11】

父母的愛是春天，就像春天的細雨滋潤著我。父母的愛是海洋，胸懷寬廣，包容著我。父母的愛是一把傘，為我遮風(fēng)擋雨。父母的愛是一道風(fēng)景，讓我的童年色彩斑斕！是父母的愛給我溫暖，給我快樂，給我呵護……讓我健康平安的成長！

記得我四歲那年，我生病住院了。爸爸媽媽每分每秒都圍在我的身旁，連眼睛都不敢眨一下的看著我腦門兒上的針兒。媽媽一會兒問我吃這嗎吃那嗎？看著她著急又疼愛我的眼神，我的心里有一種說不出來的滋味。

那次我病的很重，發(fā)燒十天都不退，爸爸原來是不吸煙的，可是從我生病那次，爸爸就開始悶悶不樂的吸煙，只到今天爸爸也沒有戒掉。媽媽好幾天都不敢睡覺，就那樣一直看著我……有時候媽媽就出去了，好半天才會來，后來我才知道，她是出去偷偷地掉眼淚……

還記得我上一年記得時候，我剛剛學(xué)拼音。怎么也不會拼，媽媽非常著急，她就一遍一遍的教讀，媽媽很忙，等她忙完就教我讀，經(jīng)過兩天的苦練，我終于讀的很熟練了，可媽媽由于著急和不停地幫我讀，嗓子卻發(fā)炎了，開始疼了。但是媽媽的臉上卻露出了笑容。

我慢慢的長大了，也知道做父母是多么不容易，父母為孩子付出的愛是我無私的，不要任何報酬的！我想我長大了要好好孝敬他們，讓他們的付出有一點回報！

父母親作文【篇12】

在我的心中，父母最偉大。從父母的身上，我懂得了一個字——愛！這愛無微不至，這愛甜甜密密，這愛猶如溫暖的春風(fēng)，這愛宛若滔滔江水。

和很多家庭相似的，我也有一位慈愛的媽媽和一位嚴(yán)格的爸爸。媽媽在生活上很關(guān)心我，爸爸在學(xué)習(xí)上幫助我，使我的生活處處充滿陽光。

我的爸爸是位教師，他對我十分嚴(yán)格，甚至有點“狠”。在學(xué)校上學(xué)，爸爸不準(zhǔn)我吃零食，也從不拿錢給我買。有一次，見到同學(xué)都在吃零食，我也口讒了，就偷偷地向姨媽要了一塊錢，高興地買了零食吃。這事不知為什么被爸爸知道了，他當(dāng)時非常嚴(yán)肅，對我進行了嚴(yán)厲的批評，耐心的教育，并且告誡我：以后除了父母，再也不許向別人要錢，小孩子要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這話深深地刻在我的.心中，無時無刻不在提醒我，勉勵我。

每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到困難的時候，總想依賴爸爸幫我解決?？砂职制贿@么做，他總是鼓勵我要勤于思考，遇到難題要冷靜，不能氣餒，更不能急躁。見我實在解答不出來，爸爸才給我一點提示。久而久之，我漸漸養(yǎng)成了獨立思考、自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，這得感謝我的爸爸。

我的媽媽做生意，她不管在家，還是在外也差，都十分關(guān)心、惦記我，我想吃什么水果，媽媽不管便宜還是昂貴，不管在家還是出差，都會滿足我的要求。

媽媽對我的愛真是無微不至。記得初冬的一個早晨，外面刮風(fēng)下雨。媽媽見天氣變冷，便要我添加衣服，我卻固執(zhí)地說：“媽媽，我身體硬朗得很，放心，我不冷?！眿寢屇梦覜]辦法，只好隨著我。哪知在路上，寒風(fēng)呼嘯，直往我的衣服里鉆，這時我才感到很冷，開始后悔沒有聽媽媽的勸告。

到了學(xué)校，我的臉被風(fēng)吹得通紅，腳也很冰冷的，渾身哆嗦。正當(dāng)我冷得十分難受時，一位摩托車司機在媽媽的囑托下給我送來了毛衣與棉鞋。穿著送來的毛衣與鞋，我的身體溫暖了許多了，再也不哆嗦。想到媽媽對我如此細微、如此深深的愛，我高興地流出了幸福的眼淚。

我需要理解作文范文

如何寫好一篇高質(zhì)量的作文呢？寫作文是一種思考和思想碰撞的過程，它能夠使我們進一步思考和探索問題，是一種非常好的方式。但是，要注意的是，優(yōu)質(zhì)的作文一定要避免文章主旨不清晰。本文的主題是“我需要理解作文”，編輯在這里認(rèn)真搜集了一些相關(guān)信息，有興趣的讀者可以來看一看！

我需要理解作文(篇1)

大家都是學(xué)生，或許你活得很快樂，或許你可以自由自在地玩耍，又或許你有一個溫馨的家庭或許，你有的我全部沒有。

我，只是一個平凡的小學(xué)生，但我活得并不快樂。也許你不相信我，覺得我不可能這樣。但隨你怎么想好了，在這里，我只是想發(fā)泄一下我的心情。

我生活在一個說不算富裕，又說不算貧窮的家庭里。小時候，我很快樂，也很活潑愛跳，家里人很喜歡我。但自從，幾年前，叔叔離婚了，為堂妹娶了個后媽回來，我的生活就改變了。一開始，我對這個新的嬸嬸感到很新奇，覺得她人不錯。但是，這個新嬸嬸生下一個女兒后，對我們的態(tài)度也漸漸惡劣起來。她害怕我們傷害她女兒，便對我和堂妹冷淡起來。但礙于叔叔，她只針對我一個人。她為了讓自己的女兒開心，從我房間里奪走了我的玩具，我買的過年零食也被她奪走，總之，我的許多東西都被她奪走了。我很氣憤，多次向叔叔告狀，換來的卻是“你以為你很了不起啊，不就是一點東西么，給她又無所謂。什么？還給你？切，憑什么，我們拿到的就是我們的，小孩子不要計較這些事！”，我懵了，徹底的懵了。以前疼愛我的叔叔去哪了，我一開口就答應(yīng)我的叔叔去哪了？

我對他已經(jīng)死心，感到這世界的不平等。那個女孩漸漸長大，當(dāng)然，除了我，家里人都很喜歡她。我討厭她當(dāng)然是有原因的，在于她的父母，不想認(rèn)她是我的堂妹！一次，這個女孩在我不在的時候到我的房間玩，亂丟垃圾，但沒有收拾。我發(fā)現(xiàn)后氣憤地對她大哄大叫，可她竟跑去跟大人告狀，還添油加醋。大人跑過來罵我，我也說：“我沒有錯！是她自己亂丟垃圾的！不懂收拾還怪我了？你們眼睛長哪去了？！”這時大人怒了，說：“你怎么說話的！就算是她不對，但她也是小孩子不懂事，你這個姐姐應(yīng)該體諒一下她，為什么這么不懂事！”呵呵，她不懂事？不要總是以她小為借口。你們不是經(jīng)常教育她不要亂丟垃圾嗎？怎么？一到這個時候又怪我，說我不懂事了？當(dāng)然，這種話我只是心里想著，我不敢說出來，只能任由他們來罵我。這種事常常發(fā)生，但因為我太膽小，不敢反抗，而處處遭他們欺負(fù)。在家里，除了我堂妹（不是那個女孩，是我原來的堂妹），其他人都不理解我，但堂妹也是不敢跟他們唱反調(diào)。

我恨，我恨他們的偏心，恨他們的愛小欺大！我需要理解，需要溫暖，難道連這一點要求都不可能達到嗎？

我需要理解作文(篇2)

糊口不僅是豐碩多彩的，它仍是我們的良師。在參加升旗典禮時，我們學(xué)會了尊嚴(yán);在與難題做斗爭中，我們學(xué)會了堅強;在與大天然的抗?fàn)幹校覀儗W(xué)會了生存;在紛繁復(fù)雜的社會中，我們學(xué)會了選擇;在人與人的交往中，我們學(xué)會了理解;在處理相互關(guān)系上，我們學(xué)會了謙讓;在學(xué)習(xí)過程，我們學(xué)會了追求……總之，在糊口中，我們學(xué)會了成長。

每個人都渴想得到理解，但也要學(xué)會理解別人。理解就像一座橋梁，溝通彼此的心靈：理解就像一盞明燈，驅(qū)走了我們心中的暗影。假如少了理解，我們就即是少了太陽，由于世上太多的感情都少不了理解的“催化”。有位哲人曾說過：善于理解別人的人，發(fā)現(xiàn)世界到處都是一扇扇門：不善于理解別人的人，發(fā)現(xiàn)世界上到處都是一堵堵墻。

在幾天前，我與我的好朋友小儀鬧了別扭，她無緣無端地拍了拍我的頭，我問她為什么，她只說她只想開個玩笑而已?？晌也恢醯模贿B幾節(jié)課都沒理她，后來，她向我道了歉，我也原諒了她，我想了想，對她說：“對不起，那天是我不合錯誤，假如我們早一點理解對方，就不會鬧別扭了。”

我們在人生之路上總會碰到一些崎嶇和挫折，而這時候，我們最需要的就是別人的理解和匡助。

我需要理解作文(篇3)

有人曾因為陌生人的教導(dǎo)而出言不敬；有人曾因為親人的嘮叨而怒火中燒；有人曾因為同學(xué)間的嬉鬧而大打出手……

這，都是因為缺少理解。

大禹三過家門而不入，是因為有家人的理解。

岳飛精忠報國，征戰(zhàn)沙場，是因為岳母的理解。

藺相如容忍、退讓，廉頗負(fù)荊請罪，共創(chuàng)趙國強盛，是因為他們相互理解。

而我，也渴望著理解的甘露。不愿被束縛于一個小小的囚籠面前，不能飛，不能跑，只能在學(xué)海里不斷掙扎，妄想一絲微薄的生機。

當(dāng)我成績落榜時，你們的安慰在哪里？那聲聲斥責(zé)讓我靈動的雙眼蒙上層層水汽，視線朦朧……

當(dāng)我獨當(dāng)一面，接受黑暗的洗禮時，你們又在哪里？我只能摟緊無助而瘦弱的雙肩，在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖……

當(dāng)家里的寵兒——我的弟弟，因我做事不順?biāo)舛窟罂迺r，你們不能聽聽我的解釋嗎？那比翻書還快的變臉，那怒氣充盈的雙眸，讓我情何以堪？

給我一些理解，可好？

給我一片天地，可好？

給我一次自由展翅的機會，可好？

雖然你們一次次敲打說是在淬煉我，鍛造我啊……但你們可知，因為你們的“望女成鳳”，造成了我的性格孤僻，因為你們的“惜字如金”，把我推離了你們身邊。在同齡人中，我因過早地懂得了人情冷暖，權(quán)衡進退而顯得格格不入。我在孤寂的懸崖邊，缺少親情的深谷里，苦苦掙扎，等待救贖……

我，需要理解。

我需要理解作文(篇4)

小學(xué)時的作文分?jǐn)?shù)是扣幾分，而不是現(xiàn)在的加上去的。

總是在疑惑，為什么即使是老師贊不絕口的作文也還是會扣一分，起初扣一分，心里溢出一種難以言表的喜悅，可是久而久之，便漸漸變得麻木，為什么作文總是得不到我想要的分?jǐn)?shù)，扣半分也好啊。

終于，老師拿來了隔壁班只扣半分的作文。并沒有覺得這半分到底的差距在哪里，而又為什么總是沒有人得到滿分，而滿分的標(biāo)準(zhǔn)又是什么？

或許老師已習(xí)慣性地將作文擺上鮮明的“-1”。我這才知道，原來滿分作文不是說有就有的，而剛開始接觸的時候我總以為不難。

小學(xué)六年級，我忽然成為了如同海上挺起的山峰。

那是六年級的第一次模擬考試，考試的前一天中午，黑板上莫名其妙地出現(xiàn)了一個作文題目，我不以為然。放學(xué)路上，遇到了語文老師，她的笑容永遠是對我的最致命的表情，似乎在這個表情下，她說的我都會做。她笑容滿面的吩咐我要準(zhǔn)備好作文，于是我回家就立刻動筆。去到學(xué)校，同學(xué)們談?wù)撈鹉穷}目，我便拿出我的作文，而那時候的我全然不知，這作文竟是……

考試成績出來后，老師表揚了這次作文寫得好的同學(xué)，并把作文念一遍。有沒有表揚我我已經(jīng)忘記了，但是我清楚地知道我是一個永遠愛慕老師表揚的孩子。我更是清楚地記得那些所謂的優(yōu)秀文章里有兩篇是我的復(fù)制品，最慘不忍睹的是，沒有表揚的作文里也有我的“陰影”。

離開了小學(xué)校園，那海上挺起的山峰成為了“海市蜃樓”，我淪為一顆塵土，歸根于泥土之中。

我開始嘗試著寫抒情的文章，只是最后變成一卷卷感傷。

再也沒有人抄襲我的作文了，因為我的作文沒有什么例子，也沒有什么能讓人看了不忍忘懷的句子，或者說沒幾個人看得懂。

這便是事實，沒幾人看得懂。

初二了，老師對我的作文做了褒貶不一的評價，如海水般泛濫最后被我濃縮成一水滴，那就是“浮華”。

說我中心不突出，主題不明確，思想漂浮，看了半天不知道我要表達的究竟是什么。你當(dāng)然不知道，因為正真理解的只有我，還有他。

我的文字寫出來不是為了要得到你的理解，更不是為了要出名，我何必把自己的思緒困在你給我定好的得分的框架里。

“浮華”，我不怪你，不怪你讓我痛失一次又一次的分?jǐn)?shù)，不怪你讓我每次面對老師的評價總是無言以對，不怪你總讓我的作文在同學(xué)間傳遞卻沒有一個看得出什么……

我的作文，只是理清自我的文字，不是供什么人欣賞，也不是要什么人多高的評價，只是，把自己的心復(fù)制在紙上卻只有一個人懂，難免感到接踵而至的陣陣失落。我不怪你們看不懂，因為你們不了解我，我承認(rèn)在我的作文里找不到一點有順序的頭緒，全是亂糟糟的一堆麻繩，毫無聯(lián)系的事物被我硬生生的聯(lián)系在一起，但是只要你愿意，愿意解開那麻繩，便會發(fā)現(xiàn)那些所謂毫無聯(lián)系的事物卻在我的真實生活中相依為命。

我不怪你，真的不怪你，我不需要眾人的了解，我的文章不需要眾人理解。

那堆麻繩，只在我和他面前如流蘇般呈現(xiàn)。

我需要理解作文(篇5)

當(dāng)時間的沙漏毫無止歇的流瀉之時，當(dāng)窗邊的殘陽凝成一縷血紅色的余暉，當(dāng)我意識到我的生命已走到盡頭之時，我費力的抬起頭，看見金發(fā)碧眼的洋人拿著一疊條約仍在恫嚇著什么，我不得不撐起身子再次從中周旋。

我活了78年，有一半的時間都在辱罵與聲討中度過：“賣國者秦檜，誤國者李鴻章!”是的，是我血腥鎮(zhèn)壓了農(nóng)民起義，是我因為錯誤判斷導(dǎo)致北洋水師全軍覆沒，也是我簽訂了喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》《辛丑條約》?？捎钟姓l知道，我在談判桌前的無奈與不甘?

猶記得那是一個肅殺的冬日，日本人給我說三個字的權(quán)利，簽，或者不簽。我，李鴻章，我是明確的知道我自己的任務(wù)的，可是心中總有一股強烈的不甘。不，我怎么可以讓這個彈丸之國如此作威作福?不，我怎么可以讓這個搖搖欲墜的封建帝國再一次岌岌可危?哪怕大廈傾頹，我也得努力維護著這片土地，只因為，這里是我的家鄉(xiāng)!于是我說：“不簽!”我感受到腦袋被一柄堅硬的槍托擊中了，我看到我的世界一片鮮紅，不要緊，自從當(dāng)上直隸總督，被刺殺，被羞辱，我的身體早就已經(jīng)傷痕累累。我看到日本人扭曲的臉龐，聽見他們憤怒的咆哮。不要緊，我天真的想，只要我死死的守住，也許還能為這亂世迎來一場安寧。此刻我所不知道的是，慈禧太后正在用國庫的最后一點積蓄籌備她的六十大壽?；蕦m里一片祥和，歌舞升平。而國內(nèi)的百姓們，他們正在奮力地聲討“消滅賣國賊!打倒李鴻章!”我已經(jīng)無法再負(fù)隅頑抗，作為戰(zhàn)敗國的使臣，我沒有討價還價的資本。我終究還是放下了高貴的重臣架子，我乞求伊藤博文將賠償金減少五千萬兩，我乞求“以此些少減額為我歸途之餞別。”簽字的那一瞬，我哭了。我哭，因為我知道這必定是我人生的一大污點;我哭，因為我沒有把賠償金降低一點兒，再降低一點兒;我哭，因為我知道我這一輩子都是個賣國賊，我將遺臭萬年，永遠都得不到任何人的理解!

我的視野有點兒模糊，有猩甜的液體從口中涌出。我抬頭，我的病床邊是俄國公使，他仍在喋喋不休的逼迫我簽字。我李鴻章，作為賣國賊而遺臭萬年的，我最需要理解，可又從未得到過理解。我費力地凝結(jié)出一個笑，即使無人理解，我也要做我該做的事：“將……賠償金……降低……降低………”含糊不清的話語從我口中逸出?！班亍钡囊宦暎鬲z之門為我洞開了，我墮入永恒虛無的黑暗夢境。

我需要理解作文(篇6)

有人曾由于目生人的教導(dǎo)而出言不敬；有人曾由于親人的嘮叨而怒火中燒；有人曾由于同學(xué)間的嬉鬧而大打出手……

這，都是由于缺少理解。

大禹三過家門而不入，是由于有家人的理解。

岳飛精忠報國，征戰(zhàn)沙場，是由于岳母的理解。

藺相如收留忍、退讓，廉頗負(fù)荊請罪，共創(chuàng)趙國強大，是由于他們相互理解。

而我，也渴想著理解的甘露。不愿被束縛于一個小小的囚籠眼前，不能飛，不能跑，只能在學(xué)海里不中斷掙扎，妄想一絲菲薄單薄的生氣希望。

當(dāng)我成績落榜時，你們的安慰在哪里？那聲聲呵讓我靈動的雙眼蒙上層層水汽，視線朦朧……

當(dāng)我獨當(dāng)一面，接受黑暗的浸禮時，你們又在哪里？我只能摟緊無助而瘦弱的雙肩，在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖……

當(dāng)家里的寵兒——我的弟弟，因我做事不順?biāo)舛窟罂迺r，你們不能聽聽我的解釋嗎？那比翻書還快的變臉，那怒氣充盈的雙眸，讓我情何以堪？

給我一些理解，可好？

給我一片天地，可好？

給我一次自由展翅的機會，可好？

固然你們一次次敲打說是在淬煉我，鑄造我啊……但你們可知，由于你們的“望女成鳳”，造成了我的性格孤僻，由于你們的“惜字如金”，把我推離了你們身邊。在同齡人中，我因過早地懂得了人情冷暖，權(quán)衡進退而顯得格格不入。我在孤寂的懸崖邊，缺少親情的幽谷里，苦苦掙扎，等待救贖……

我，需要理解。

我需要理解作文(篇7)

從兒時起，長輩們就常常給我灌注貫注一些“只有考上大學(xué)才有出息”之類的肺腑之言。于是，乖巧的我在父母的笑臉里，趟出了平坦的道路，直到順利走進中學(xué)——人生的“岔路口”。

但父母的心愿不一定就能實現(xiàn)，由于路終歸還要靠自己走呀!

我的理科成績很不妥，我喜歡文科，因此文科成績一直是我的強項。而且我還決定我上高中后選擇文科。偶爾我還讓噴涌的詩情環(huán)繞糾纏筆端，可是長輩悶卻把這視為“歪門邪道”、“不用心讀書，拿什么成績上高中、考大學(xué)?！?/p>

記得上初一的時候，我興沖沖地舉著校園文學(xué)社的小書刊，拿給媽媽看：“媽，您看，登了我的一篇詩哎!

滿認(rèn)為自己會得到一聲驚嘆，誰知媽一把奪過書刊看都沒看一眼，把它扔進了廢紙簍。并對我厲聲的說道：“別把時間鋪張在這些“歪門邪道”上，別再寫什么詩、文什么的，當(dāng)真學(xué)習(xí)，要知道成績是最重要的……”聽了這一席話，我好傷心，甚至覺得媽媽好不講道理。

但不管怎么說，媽也是愛我的，但愿我張大以后能出人頭地，能糊口的更好，只不外方式過于古板罷了。實在，心與心的溝通，才是愛的橋梁呀!為什么媽不能理解和支持我呢?興趣文學(xué)這也是學(xué)習(xí)呀!我多么需要一份理解和支持!

誠然，最高學(xué)府可以給人出人頭地，但是古往今來有多少自學(xué)成才的志士仁人，用他們辛勤的汗水灌溉出了豐富的果實：如高爾基沒有進過高等學(xué)府，但他在文學(xué)事業(yè)上的輝煌成就使他彪炳史冊;再如魯迅，假若他不棄醫(yī)從文，又如何能成為世界公認(rèn)的大文豪呢?

我知道，人生是險峻的。它就像一輛滿載乘客的客車，載著人們的期待駛向遠方。也許在半途會因不成熟的愿望而拋錨;也許，那開花的心愿又去尋覓凋零的季節(jié)……

我很賞識道格拉斯這句格言：“你若不能筑大路，那么就修條小徑;你若不能做太陽，那么就做顆星星?！敝劣谖磥淼囊磺校覠o論干什么都決不逃避，在時代的路基上，甘做一塊小小的鋪路石。

尊敬的長輩們，請給我多些理解，少點束縛，讓我走自己的路吧!

我需要理解作文(篇8)

生活中，人與人之間難免會發(fā)生矛盾，大部分都是因誤會而產(chǎn)生的矛盾，就需要我們的理解。理解，于我而言，是加強母女間感情的好藥劑。

“嘀嘀嘀”“嘀嘀嘀”，正看電視入迷的我，不禁被身旁傳來的鐘聲打擾到。我非常厭煩，用力按了按鬧鈴，又“專心致志”地看起電視來。殊不知一場“大風(fēng)暴”即將來臨！

“咚咚咚”樓下傳來一陣陣急促的敲門聲，好像沒人去開門。我大聲喊到：“媽！快去開門！”一陣寂靜，沒有半聲回應(yīng)。我皺了皺眉，起身跑向樓下，看見媽媽正在洗衣服，爸爸正在看報紙，好似沒有聽見敲門聲。我又跑到門口想看個究竟，而耳邊傳來熟悉的聲音：“瑢兒，別去了，外面沒人，那是你爸在家里敲的！”聽到這一席話，我氣憤地說：“你們干什么？讓我樓上樓下跑很好玩是吧！”“怎么！不這樣做，你會下來嗎？還不知道要看到什么時候！”爸爸拍了拍我的頭說道?！拔液軣o聊，不看電視看什么呢！”悠閑的話語從我的嘴中脫口而出，卻不料惹來媽媽一頓訓(xùn)。“無聊！現(xiàn)在你是初中生了，要多學(xué)習(xí)知道么？回家要復(fù)習(xí)，不然跟不上進程怎么辦？”“為什么？我不就休息一下么？你很煩?！蔽遗l(fā)沖冠地說。媽媽一聽到我這種不耐煩的語氣，“拍”，迎面給了我一巴掌。我捂住了臉，瞪了他一眼，飛快跑上樓去，留下一陣哭聲……

“你怎么能打她呢？她學(xué)習(xí)也不容易?。⌒量嘁恍瞧?，放松一下也行?。≌f說不就行了！”爸爸傷心地說著。

房間里，臉頰火熱的疼痛，讓我涕泗橫流，心里又傳來一陣苦澀的滋味。忽然眼前出現(xiàn)了這條毛巾，我順勢看去，原來是媽媽正一臉傷痛與不忍看著我。我打掉了她的毛巾，走向床，可耳邊又傳來關(guān)切的問候：“瑢瑢，媽媽不是故意的，不要哭了！媽媽很傷心，你不聽媽媽的話，媽媽真的很傷心；媽媽了解你很累，不過像你這樣，眼睛沒有休息怎么行呢？好了，乖，讓媽媽看看臉怎么樣？”在被窩里的我，聽到這番話，不禁顫抖了一聲，對媽媽抽泣地說了一聲：“對不起，我以后不會了?！薄吧岛⒆?，媽媽才要說對不起呢！”

因為理解，母女之間消除了一次矛盾、誤會，增加了一份感情。理解是一座橋梁，可將彼此心靈溝通！

請理解我們吧作文

作文水平直接體現(xiàn)了一個人文字命要素素養(yǎng)的水平，作文能夠激活我們內(nèi)心的創(chuàng)意和想象探索周圍未曾展現(xiàn)的奇妙世界。以下是我們整理的“請理解我們吧作文”類希望對大家有所幫助。如您對該話題感興趣請持續(xù)關(guān)注我們的官網(wǎng)！

請理解我們吧作文 篇1

孔子曰：“不學(xué)禮，無以立”意思是：沒有文明禮儀，就不能在社會及家庭中立足。的確，文明禮儀是人們生活中養(yǎng)成的一種習(xí)慣，一種思想，一種品質(zhì)。如果你失去了文明，你就徹底的失敗了，因為你已經(jīng)失去了做人的真諦。

文明是什么？是平時與人相處的親切；是同學(xué)有困難的熱情幫助；是見到師長的一聲問好；是自覺將垃圾放入垃圾桶的舉動中國自古以來被稱為禮儀之邦，這是因為我們的民族自古以來都是一個講究品德教育，個人修養(yǎng)的民族。從孔融、岳飛，到當(dāng)代感動中國的人物，他們的優(yōu)秀事跡，無不彰顯著我們民族的文明。特別是雷鋒同志，他一輩子做好事，點點滴滴為人民服務(wù)的崇高行為，不正是對文明一詞的最好詮釋么？

說到文明，我想起一個故事。有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止，說：“不用，你端著東西已走了半截，而我現(xiàn)在空手，請你先過去吧！”他把“請”字說得很響亮、親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。這不就是文明的體現(xiàn)么？文明會讓一個人成功。所有的偉人無一例外都講文明。就說說美國總統(tǒng)林肯吧。有一次，林肯和兒子羅伯特驅(qū)車上街，遇到一列軍隊在街上通過。林肯問一位路人：“這是什么？”林肯原想問是哪個州的兵團，但沒有說清楚。那人以為他不認(rèn)識軍隊，粗魯?shù)鼗卮穑骸斑@是聯(lián)邦軍隊，你個大笨蛋?！绷挚厦鎸χ粋€普通路人對自己的斥責(zé)，

說了聲“謝謝”毫無怒容。如果換了他人遭到這種斥責(zé)，大多數(shù)都會大吼大叫，惱火地回?fù)魧Ψ剑@就是一種不文明的表現(xiàn)。一個人講文明，必然會為將來的成功做下鋪墊。

千百年來的文明禮儀之風(fēng)傳承至今，我國勞動人民歷來重視道德教養(yǎng)與文明禮儀，具有悠久的傳統(tǒng)美德。講文明，懂禮貌是構(gòu)建和諧社會的關(guān)鍵因素，正是有了優(yōu)秀的民族品質(zhì)，優(yōu)良的民族精神等，中華民族才有燦爛的中華文化。

文明其實并不抽象，就像古人說的：“一毫之惡，勸人莫作；一毫之善，與人方便?！敝灰蠹覐男∽銎穑瑥奈易銎?，只做好事不做壞事，那社會的文明就會蔚然成風(fēng)了。

我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學(xué)都可以滔滔不絕地大談文明禮儀?？墒锹犞承┩瑢W(xué)口中吐出的臟話，怎不叫人痛心疾首呢？難道我們是“語言的巨人，行動的`矮人”我們接受文明禮儀的教育，自己卻反其道而行之，這跟從來沒有接受過文明禮儀的教育有什么區(qū)別！所以我們要實踐社會文明，就要從自己的坐言起行上下功夫，告別不文明的行為。

文明，似遠在天涯，又近在咫尺。在公共汽車上給老幼病殘讓坐，不亂扔垃圾，不講臟話，遇到朋友打招呼等等，只要我們平時處處做好自己的事情，多做好事，不給別人增加煩惱。那么在我們身邊的不文明的行為就會慢慢消失。

講文明，是體現(xiàn)一個人的文化修養(yǎng)。提升自己的素質(zhì)，提高自身的修養(yǎng)，為建設(shè)文明城市貢獻自己的力量。

請理解我們吧作文 篇2

一夜之間，仿佛人人都在談?wù)摶ヂ?lián)網(wǎng)思維，

這個被百度老總李彥宏發(fā)明出來的詞匯，經(jīng)過阿里巴巴馬云、小米雷軍的口口相傳和反復(fù)營銷，已變成近年來商業(yè)領(lǐng)域最具顛覆性的經(jīng)營理念，其影響力也從互聯(lián)網(wǎng)滲透到傳統(tǒng)行業(yè)。

眾多大佬們聲稱自己正在研究利用它，視其為激發(fā)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)新生產(chǎn)力的利器；草根創(chuàng)業(yè)則期盼著借其上演逆襲好戲，成為下一個馬佳佳（90后女孩張孟寧“生猛”地在微信和微博上吆喝叫賣 ，創(chuàng)辦馬佳佳powerful網(wǎng)店）。

當(dāng)然，也有人不置可否，認(rèn)為這不過是又一個以互聯(lián)網(wǎng)為名的營銷噱頭，沒有產(chǎn)品思維和商業(yè)模式背書的互聯(lián)網(wǎng)思維一文不值。

那么互聯(lián)網(wǎng)思維究竟是什么？“互聯(lián)網(wǎng)思維其實就是群眾路線。”對于互聯(lián)網(wǎng)思維的解釋性問題，全國人大代表、小米科技創(chuàng)始人雷軍給出了相當(dāng)“因地制宜”的答案，“互聯(lián)網(wǎng)思維像我黨的群眾路線，就是利用互聯(lián)網(wǎng)方式，能夠低成本地聚集大量的人，讓他們來參與，相信群眾，依賴群眾，從群眾中來，到群眾中去?！毙∶资謾C和小米手機操作系統(tǒng)MIUI，就是幾百萬用戶共同參與完成的，所以產(chǎn)生了從第一年的1萬部銷量到今年的目標(biāo)4000萬部的指數(shù)級增長。小米手機是運用了互聯(lián)網(wǎng)思維的成功典范。

而資深I(lǐng)T人士、九方網(wǎng)CEO陳光峰在其推出的《互聯(lián)網(wǎng)思維：商業(yè)顛覆與重構(gòu)》一書中，將互聯(lián)網(wǎng)思維概括為“標(biāo)簽思維、簡約思維、NO.1思維、產(chǎn)品思維、痛點思維、尖叫點思維、絲思維、粉絲思維、爆點思維、迭代思維、流量思維、正和思維”等12大核心要素，我們也知道了“專注、極致、口碑、快”七字訣是互聯(lián)網(wǎng)思維的基本概括。

4月20日，是中國全功能接入國際互聯(lián)網(wǎng)20周年的紀(jì)念日，

前中國通過一條64K的國際專線，全功能接入國際互聯(lián)網(wǎng)，這被視為中國互聯(lián)網(wǎng)的起點，從此中國被國際上正式承認(rèn)為真正擁有全功能Internet的國家，中國互聯(lián)網(wǎng)時代從此開啟。

20年來，互聯(lián)網(wǎng)在中國迅猛發(fā)展，改變了人們的生產(chǎn)方式和生活方式。市場上先后誕生了所謂的戰(zhàn)國七雄（騰訊、阿里、百度、新浪、搜狐、網(wǎng)易、盛大，后盛大被奇虎接替），以互聯(lián)網(wǎng)為內(nèi)核的創(chuàng)業(yè)公司更是前赴后繼。

從最初的被動接受，到今天的主動應(yīng)用，每個人都在用積極心態(tài)擁抱互聯(lián)網(wǎng)。中國網(wǎng)民已達6.18億，手機網(wǎng)民達到5億，互聯(lián)網(wǎng)在中國的普及率為45.8%。真正意義上的互聯(lián)網(wǎng)思維也就在于此：人也好信息也好，互相之間是一種網(wǎng)狀關(guān)系，而非從屬關(guān)系。個體對于個體本身，是極為重要的，而不是個體所在的位置極為重要，因為個體與位置之間，不過是鑲嵌罷了。

我們在工作和生活中，經(jīng)常有直銷圈的經(jīng)銷商朋友告訴我他們自己是具有互聯(lián)網(wǎng)思維的直銷人，但是筆者查證得知他們的銷售卻冷冷清清。我想，擁有互聯(lián)網(wǎng)思維和網(wǎng)絡(luò)營銷手段固然好是好，但是拋棄直銷面對面的分享和服務(wù)精神，一味追求虛擬世界中的互動、但又不能很好地把“眼球經(jīng)濟”轉(zhuǎn)化為線下訂單的，不知道這樣究竟是好還是不好？很多人不禁要問，扒掉互聯(lián)網(wǎng)思維的外衣，這種重營銷輕產(chǎn)品的模式到底能夠走多遠？所以，筆者不得不提醒大伙，盡管眼下互聯(lián)網(wǎng)思維是“當(dāng)紅炸子雞”，沒有互聯(lián)網(wǎng)就不能救傳統(tǒng)行業(yè)之勢頭，但也有不少聲音高呼：小心互聯(lián)網(wǎng)思維變大忽悠，把傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)拐到溝里去！

請理解我們吧作文 篇3

隨著歲月的流逝，花開花落，我成為一名幼兒教師轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)六年了，送走了三屆畢業(yè)生，每個孩子的笑臉都深深的印記在我的心中，來到中五班已經(jīng)兩個月了，孩子們都很活潑開朗，對我非常熱情，經(jīng)常嘰嘰喳喳的圍繞在我的身邊訴說著自己的小秘密，家長們也非常積極配合工作，我感到很幸福。

外面的太陽暖暖的照向大地，又到了做早操的時候了，小朋友們都很開心，因為他們非常喜歡到戶外做早操。孩子們排著整齊的隊伍來到塑膠場地上，班級的隊伍是按照孩子的大小個排的，李潤法小朋友個子在我們班算是中等個子，他站在隊伍的中間，搭伴老師和我在班級隊伍的前面和后面各一名，這樣可以更好的照顧孩子們，避免發(fā)生任何安全事故，也可以一清二楚的觀察到每個孩子的表現(xiàn)。

音樂響起，孩子們開始快樂的做起早操來，這個時候劉志斌大聲的說：“老師，李潤法又不做早操，他又弄我的衣服”我走到李潤法的旁邊看著他調(diào)皮的笑容，真的是拿他無可奈何，我只能把他從隊伍中間帶到了隊伍最后面，因為我站在隊伍的最后面和小朋友一起做操，把他帶在我的身邊，這樣我可以更好的和他溝通，鼓勵他好好做操。李潤法是個既聰明又活潑可愛的小男孩，上課回答問題非常積極，反應(yīng)也特別快，每天精力充沛，似乎身上有使不完的力氣，所以他總喜歡不按照老師的思路做事，不愿意和小朋友們一起集體活動，針對他的特點我的想個好辦法幫助他盡快適應(yīng)集體活動，我決定以后每天做早操的時候，就帶著李潤法小朋友站在隊伍的最后面，這樣在他不認(rèn)真做的時候我可以及時的鼓勵和表揚他，受到表揚的李潤法就會很努力的做早操，就在這個時候一件意想不到的事情發(fā)生了。

做完早操，小朋友們都回到班級喝水休息，我們班級來了一位奶奶，原來是李潤法的奶奶來找我，看她似乎不開心，奶奶走過來嚴(yán)肅的對我說：“老師，李潤法個子不是很高，應(yīng)該在前面做早操，可是你為什么把他調(diào)到最后面？你不喜歡他嗎？”奶奶很沖動的說完了心里話，我知道奶奶是太愛孫子了，生怕孫子在幼兒園受到一點委屈，我把奶奶拉近接待室，給奶奶倒了一杯水，拉著奶奶的手輕聲的說：“奶奶你沒發(fā)現(xiàn)李潤法站在后面和我在一起做起操來比以前認(rèn)真了嗎？”奶奶臉上露出不好意思的.表情，我看到奶奶的態(tài)度緩和了，就趁熱打鐵對奶奶解釋，每個孩子的性格都不一樣，老師要具體幼兒具體措施，潤法是個聰明活潑好動的孩子，老師要及時的督促和表揚他，這樣他才會更喜歡和小朋友參加集體活動。聽了我的解釋，奶奶不好意思的握著我的手和我道歉，本來以為是老師不喜歡自己的寶貝孫兒，沒想到老師是為了自己的寶貝更喜歡做早操，這樣才可以把身體鍛煉的棒棒的健康成長，臨走時奶奶一直握著我的手說：“謝謝”，我從奶奶的眼神中看到了信任，我知道我做的努力得到了家長理解，心里頓時升起一絲欣慰。

送走了奶奶讓我思緒萬分，幼兒教師這個職業(yè)，工資不是最高的，但是綜合能力我覺得是最過硬的，每天要扮演不同的角色陪伴幼兒左右，我們在幼兒身上的良苦用心有時候得不到家長的理解，心里真的會感到一絲委屈，因為我們的出發(fā)點都是為幼兒健康成長而考慮的，我們是那么的愛著這群小精靈，所以請所有的家長朋友們理解我們這些做幼兒教師的良苦用心，有了家長的理解和支持，我們幼兒教師會做的更好。

請理解我們吧作文 篇4

一路的風(fēng)景走過，一生的風(fēng)情領(lǐng)略，誰能看穿誰內(nèi)心的脆弱，也許，每個人都孤獨。

繁花似錦，我只是一個過客，沾染了一抹芬芳，借宿在塵世的晝夜里，看紫陌紅塵拂面來，任滾滾硝煙東逝水，心動卻身遠，自始至終，存在一段距離，孤獨，成了一種姿勢。

每個人都有別人不了解的心思，不是不想別人了解，只是別人了解不了。

每個人都有別人不知曉的情愫，就算告訴了別人，別人還是不懂的。

人們都在尋找知己。

高山流水，有幾對。陽春白雪，各幾人。

聽，是誰在說，知我者謂我心憂，不知我者謂我何求。

他們告訴我，懂你的人不用去解釋，不懂你的人沒必要解釋。

世界那么大，細想似水流年，我們了解的人沒幾個，了解我們的人也沒幾個。

誰，能陪誰把今生的路走完，誰，能陪誰將今世的故事演盡。

一路走來，一邊撿拾一邊遺失，得到的失去了，失去的再也找不回來了。

時光流轉(zhuǎn)，總有一個又一個的剎那，無論我們以何種歌聲唱起，無論我們以何種語言說話，無論我們以何種姿態(tài)舞蹈，無論我們以何種狀態(tài)待著，我們都會感到孤獨。

孤獨如夜幕，將背景渲染成墨色，無論我們怎么研磨用筆，卻總也寫不清楚屬于我們的心情，總也畫不清晰屬于我們的心思，萬般滋味，逃也無處逃，說也無處說。

孤獨的人，那么多，我也只是其中一個。

細數(shù)匆匆歲月，聽說了，很多人的故事，見到了，很多人的容顏，走過了，一條條的路途，經(jīng)歷了，一場場的聚散，心思都是自己扛著，心情都是自己擔(dān)著，誰都代替不了，誰都理解不全四季在走，我在走，你在走，他也在走，只是我們走的終究是不一樣的，每個人都有每個人生活的悲歡離合，每個人都有每個人心情的`惆悵歡樂，每個人都有每個人的狂歡，每個人都有每個人的孤獨。

越長大越孤單，我們都是不被別人理解的人。

昨天歡樂，今天惆悵，明日又如何？

上一刻憂傷，這一刻開心，下一刻又如何？

每個人都有一段溫暖，每個人也都有一段悲傷，每個人都快樂，每個人也都孤獨。

每個人，守著一份自己的生活圖，走著一條自己的人生路，在別人的生活中進進出出，別人又在自己的生活里走走停停，最終的最終，每個人都是每個人的過客。

每個人都有密碼，誰能全部猜中。

每個人都有心情，誰能全部懂得。

每個人都有代號，誰能全部記得。

每個人都有心思，誰能全部了解。

淡淡流水逝，悠悠歲月情，吟賞煙霞的閑趣，風(fēng)花雪月的故事，世事滄桑的年華，緣來緣去的情分，原來，每個人都渡過，如是，每個人都孤獨。

請理解我們吧作文 篇5

近日有報道說，莫斯科營養(yǎng)研究所對若干名經(jīng)常食用綠色食品的自愿者進行了兩年的跟蹤觀察，結(jié)果發(fā)現(xiàn)輕者染上了暴飲暴食的毛病，重者開始尋求精神刺激。該研究所的專家認(rèn)為這是人體攝入硝酸鹽不足的結(jié)果。

綠色食品在我國已家喻戶曉，經(jīng)常食用綠色食品的人也不在少數(shù)，并沒有誰因為經(jīng)常食用綠色食品而染上了那些毛病。應(yīng)當(dāng)指出的是，那篇報道中所說的綠色食品與國內(nèi)所說的綠色食品不是一回事。中國說的綠色食品在國外實際上是指有機食品。我國通常將國外的有機食品譯為綠色食品。

我們都知道，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開化肥和農(nóng)藥，而且用量越來越大，雖然農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量提高了，但品質(zhì)卻在不斷下降，食品中殘留的有害物質(zhì)對人體健康的影響已是不爭的事實，“毒菜”致人死亡的事也時有發(fā)生，化肥、農(nóng)藥對環(huán)境的污染已是無處不在。在此背景下，為了保障食品安全，提高人們的環(huán)保意識，我國農(nóng)業(yè)部于上世紀(jì)90年代初推出了綠色食品的概念，并制定了綠色食品生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，該標(biāo)準(zhǔn)對綠色食品的生產(chǎn)過程、環(huán)境條件提出了詳細嚴(yán)格的要求。

綠色食品生產(chǎn)過程中禁止使用劇毒、高毒、高殘留或具有致病、致癌、致突變作用的農(nóng)藥，允許使用的低中毒有機合成農(nóng)藥在一種作物的生長期內(nèi)也只能使用一次，化肥必須與有機肥配合使用，禁止使用硝態(tài)氮肥料。此外，一系列保證食品無污染、少污染的要求和措施在綠色食品的標(biāo)準(zhǔn)中都有體現(xiàn)。

與綠色食品并行的另一個概念是有機食品。它們有著嚴(yán)格的區(qū)別。

有機農(nóng)業(yè)是一種完全不用人工合成肥料、農(nóng)藥、除草劑、生長調(diào)節(jié)劑和家畜飼料添加劑的生產(chǎn)體系，種子和種苗都來自自然界，不使用轉(zhuǎn)基因種子或種苗。施用過化肥、農(nóng)藥的土地必須經(jīng)過3年（禁用農(nóng)藥、化肥）轉(zhuǎn)換期后才能生產(chǎn)有機食品，有機田塊周圍要有隔離帶，以避免來自臨近地塊的污染。有機農(nóng)業(yè)依靠綠肥、有機肥培養(yǎng)土壤肥力，依靠作物輪作等農(nóng)業(yè)措施輔以物理和生物的方法控制病蟲害。有機食品在加工過程中也不能使用人工合成的防腐劑、添加劑。有機食品強調(diào)從田頭到餐桌的全過程質(zhì)量安全控制。

上個世紀(jì)70年代開始，有機食品在西方發(fā)達國家逐漸流行起來，而作為有機食品生產(chǎn)系統(tǒng)開端的有機農(nóng)業(yè)，早在上世紀(jì)30年代就有人鍥而不舍地進行研究和實踐，至今已經(jīng)形成了一套大體一致的國際標(biāo)準(zhǔn)。有機農(nóng)業(yè)的理論在上世紀(jì)80年代末傳入我國，現(xiàn)在我國以有機方式耕種的土地約百萬畝，市場上銷售的有機食品有百余種。

【無論是綠色食品還是有機食品，都強調(diào)以低污染或無污染的方式進行生產(chǎn)】，特別是有機食品，完全在自然條件下生產(chǎn)。在農(nóng)藥、化肥出現(xiàn)之前，差不多所有食品都是以這種方式生產(chǎn)出來的，如果吃這樣的食品也不安全，問題恐怕不會等到今天才出現(xiàn)。

至于來自俄羅斯的`報道所說的硝酸鹽攝入不足的問題，很令人費解。人們普遍認(rèn)為硝酸鹽對人體有害，各國對食品中硝酸鹽的含量都有限制性規(guī)定。研究表明，硝酸鹽在人體內(nèi)可被細菌還原成亞硝酸鹽，后者是致癌物質(zhì)，如果在體內(nèi)積累過多，可直接致人缺氧中毒，嚴(yán)重的可導(dǎo)致窒息死亡。大量施用化學(xué)氮肥生產(chǎn)出來的農(nóng)產(chǎn)品，其硝酸鹽含量比較高。

國外有很多研究證實有機食品有益于人體健康，由有機農(nóng)業(yè)系統(tǒng)生產(chǎn)的食品含有更豐富的維生素C，蛋白質(zhì)含量雖然沒有明顯增加，但蛋白質(zhì)中人體必需氨基酸的比例大大高于普通食品。有機畜禽產(chǎn)品含有更多的共軛亞油酸和不飽和脂肪酸，基本沒有對抗生素已產(chǎn)生抗性的細菌。消費有機食品或者綠色食品并不是趕時髦，這種消費方式本身就是對環(huán)境保護的一種貢獻。

11.根據(jù)文章的有關(guān)內(nèi)容，請簡要說說“有機食品”的特點。（3分）

12.文中說“與綠色食品并行的另一個概念是有機食品。它們有著嚴(yán)格的區(qū)別?！蹦阏J(rèn)為主要的區(qū)別在哪里？（2分）

13.文中劃線句子改為“無論是有機食品還是綠色食品，都強調(diào)以無污染或低污染的方式進行生產(chǎn)?！焙貌缓?，為什么？（2分）

A.“我們究竟該吃什么”，這一問題，作者在文中已經(jīng)作出了回答。

B.來自俄羅斯的報道所說的“綠色食品”實際上就是“有機食品”。

C.在農(nóng)藥、化肥出現(xiàn)之前，差不多所有食品都是完全在自然條件下生產(chǎn)的。

D.文中最后一段加點的“基本”一詞不能刪去，如刪去表達的意思就與事實不符。

15.作者認(rèn)同莫斯科一些綠色食品食用者患上疾病的報道嗎？作者的依據(jù)有哪些？（3分）

16.結(jié)合文章的有關(guān)內(nèi)容，并仔細觀察右面的有機食品標(biāo)志圖（原圖案為綠色），請你說說圖中的寓意是什么？（3分）

11.①種子和種苗都來自自然界，不使用轉(zhuǎn)基因種子或種苗；

②施種過程中完全不用人工合成肥料、農(nóng)藥、除草劑、生長調(diào)節(jié)制和家畜飼料添加劑；

③施用過農(nóng)藥的土地必須經(jīng)過3年轉(zhuǎn)換期才可以使用有機田周圍要有隔離帶。

④加工過程中不能使用人工合成的防腐劑、添加劑。（每點1分，答到三點即可得滿分）

12.綠色食品在一種作物的生長期內(nèi)允許使用一次低中毒有機合成農(nóng)藥，可以使用與有機肥配合使用的化肥，而有機食品不能用。（2分）

13.不好。因為與上文先說明綠色食品再說明有機食品相照應(yīng)，使得上下文連貫。（2分）（僅答“不好”不得分。）

15.不認(rèn)同。依據(jù)有：①我國食用綠色食品的人為數(shù)不少，但染上毛病的人沒有。②硝酸鹽對人體有害。③國外很多研究證明有機食品有益于人體健康。（每要點1分）

16.一是一只手向上持著一片綠葉，寓意人類對自然和生命的渴望；二是兩只手一上一下握在一起，將綠葉擬人化為自然的手，寓意人類的生存離不開大自然的呵護，人與自然需要和諧美好的生存關(guān)系。（3分，答出一點即可得2分）

請理解我們吧作文 篇6

從小，我最不喜歡的人就是外公。

外公性格古怪，我?guī)缀鯖]見他笑過，但他喜愛下棋，還在家里養(yǎng)了一只顏色奇怪的鳥兒。他每天必定跟鳥兒說話，甚至還給鳥兒講故事。對他來說，那只鳥兒好像比家里人還要親。最可氣的是，外公不準(zhǔn)家里人說他的鳥兒一個“不”字。有一次，他把鳥兒放出來，這只鳥兒竟在我的作業(yè)本上“方便”了一下，我氣急敗壞地罵了鳥兒一頓。外公訓(xùn)斥了我，之后還告訴了媽媽。最后，我得到了一頓臭罵。

從那以后，我離那只鳥兒遠遠的。但是，外公天天盯著我，只要我淘氣，做錯芝麻大點小事，他都要告狀，并在媽媽訓(xùn)我的時候在旁邊添油加醋。每次，我只能忍氣吞聲。

9歲那年寒假，我得了重感冒，臥床不起。外公竟不顧他的`鳥兒，和媽媽一直照顧我，本來我心里剛剛“舒服”點，卻聽到他說：“這下可好了，有了病，不再惹事了?！蔽液喼比虩o可忍，但看到一旁的媽媽，我只好咽下這口“氣”。

終于，在厚厚的白雪緊緊裹住大地時，我“大病”初愈。這時，冬季的菜式變著花樣出現(xiàn)在餐桌上，但也只有土豆、白菜、酸菜，還有少許冰箱里存的肉，但我還是胃口不佳。一天早上，我突發(fā)奇想，說想吃點新鮮的魚。外公和媽媽萬般無奈，我想起了一個鐵的事實：大雪封路，鄉(xiāng)村路上公交車多日消失了身影，到哪兒去買魚呢？伴著母親聲聲的嘆息，秒針嘀嘀嗒嗒地走著，我突然意識到，今天怎么少了外公的嘮叨，他去哪兒了？可能在陪鳥兒吧。午飯時竟然也不見外公的身影。

臨近黃昏，我百無聊賴地看著媽媽在廚房做飯，外公帶著一身寒氣回來了，胡子上、頭發(fā)上結(jié)了一層厚厚的冰霜，臉頰紅彤彤的，身體像秋風(fēng)中的落葉不停地顫抖著。好一會兒，他用凍僵的手艱難地從懷里掏出一個裹得嚴(yán)嚴(yán)實實的黑色塑料袋，里面的東西好像在動。媽媽疑惑地剪開塑料袋，里面竟然是兩條鯉魚?！巴夤@是你……”我驚訝地望著外公，眼淚不覺間已流成了小河。外公不以為然地用冰冷的、粗糙的手輕輕地摸著我的頭跟媽媽說：“快點做了，寶寶多吃點，病好了才重要，這些天都瘦了?！?/p>

從那一刻起，一股暖流日日時時分分秒秒包裹著我，那就是愛……

請理解我們吧作文 篇7

我們雖然是小孩，但是我們一樣需要理解。各位父母啊，我們知道您們是愛我們的，可是，我們不想擁有這樣的“愛”。請不要強迫我們做自己不想做的事情。

—————題記

今日，我看了朋友介紹的一幅漫畫后，心就像翻騰的波浪，久久不能平靜。我的心在不斷地問自己，究竟是家長不懂孩子，還是孩子不懂家長。或許，他們都是彼此不懂。

依然是一幅黑白素描畫，畫上畫著一個小男孩正眼淚汪汪地坐在一把椅子上，椅子的旁邊還放著一架名貴的鋼琴。小男孩愁眉苦臉地彈著琴，一陣陣隱藏著淡淡憂傷的琴聲漫漫飄出窗外，窗外一片漆黑。漸漸地，琴聲消失了。小男孩苦惱地望著窗外，望著那一閃一閃的星星，心想，星星多么幸福??！整天無憂無慮的。而我

在當(dāng)今社會中，有許多家長心切望子成龍`望女成風(fēng)。于是強迫他們做自己不想做的事情，剝奪了那片屬于他們的天空，剝奪了屬于他們的自由，剝奪了屬于他們的權(quán)力。家長這樣做，完全沒有理會孩子的感受，使孩子感到苦惱。這樣做，家長到頭來還不是白忙一場。

家長口口聲聲說：“這還不是為了你好?！蹦钦垎栁覀?yōu)槭裁锤惺懿坏健昂谩?。是因為我們還沒長大嗎？還是

我們都是父母的孩子，父母所做的一切都是為了我們。只是這是一種錯誤的愛。而不管如何，父母和孩子彼此不懂也好，一方懂彼此也罷，我相信，只要父母和孩子彼此多一點溝通，多一點理解，那么這個家庭一定會很圓滿`幸福。

請理解我們吧作文 篇8

老師，可你們沒有這樣做，你們看似很了解我們，當(dāng)你們將指責(zé)變?yōu)槟托闹笇?dǎo)時，最后我想說：老師。

我們理解你們，老師，老師每天都傳授給我們知識，可也會對另一部分學(xué)生造成傷害，不知道我們在想什么是因為你們根本不了解我們，可你們知道我們在想什么嗎?和你們在一起的日子比和父母在一起的日子還長，如果你們真的用心去了解我們，老師是我們最親近的人，當(dāng)我們的想法正確的時候，當(dāng)我們的想法或做法不正確的時候，也是我們渴望的，你們考慮過嗎?成績和名次的提高是你們所希望的，迎來的將是暴風(fēng)雨般的'指責(zé)，老師，請你們用心去了解和理解我們。

這些措施可能適合一部分學(xué)生，是知識的傳播者，而不是按你們的想法決定一切，這樣只會把我們逼到更大的錯誤。

老師，我們什么也不告訴你們是因為我們不敢和你們說。

說的最多的就是不知道現(xiàn)在的孩子在想什么?他們總什么也不和我說，你們?yōu)榱颂岣叱煽兒兔尾扇∫恍O端措施，謝謝你們，我們只是一個學(xué)生，。

只是有些時候你們的做法真的會讓我們喘不過氣來，有些錯誤是可以愿諒的，你們表揚幾句，有時會犯錯，可以說除了父母以外，這樣才能使我們的師生關(guān)系更和諧，當(dāng)老師們聊天時，是文明的象征，我們將會成為好朋友，但你們更多的卻是指責(zé)和訓(xùn)斥，就會知道我們在想什么，理解是相互的，請理解我們，也請你們不要總是把眼光放在成績和名次上，你們的辛苦我們會記在心中，其實你們一點也不了解，而你們卻很少去走進我們的內(nèi)心世界。

請理解我們吧作文 篇9

“小小少年，沒有煩惱，眼望四周陽光照……”每當(dāng)這首美妙的電影插曲在我耳邊響起時，我就會很激動，這首歌，唱出了我的心聲呀！我就要畢業(yè)了，回首過往的歲月，展望美好的未來，我激動，我自豪！特別是六年級，我過的很充實，很愉快。唯一美中不足的就是我的數(shù)學(xué)。

我是一個小馬虎，數(shù)學(xué)總會掛幾個小“燈籠”，我的數(shù)學(xué)老師檢查錯題時總會批評我的粗心，那眉頭一皺，我的心都要抖一下，他像要把我吃了似的：“優(yōu)秀的學(xué)生配得上九十多分？你呀！你看看！你就那么不想得滿分？！恩？”

其實，我也很想的滿分呀！這時，我總想得到老師的一句鼓勵：“這次你細心多了，再加把勁兒，爭個滿分！”這樣一句話，一定會像冬日里的一縷陽光，讓我滿懷信心的。說不定下一回我就得了滿分呢！老師，一位名人說過：“欣賞者的眼里永遠是春天，陽光和鮮花?！?/p>

老師，其實欣賞也是一種善良，您說對嗎？老師，您能理解我嗎？老師，就在這最后一個星期里，您能欣賞我嗎？若能，請您相信，我會考到最好的，決不會讓您失望！

請理解我們吧作文 篇10

現(xiàn)在的我們有時感覺老師不好，那是因為老師說我們了。有時感覺老師好，是因為老師表揚我們了。人沒有十全十美的都有缺點，都有優(yōu)點。我們應(yīng)該理解老師。

老師是蠟燭延燒了自己，照亮了別人。當(dāng)老師看見我們狀態(tài)不好時，她就會批評我們，作為中學(xué)生的我們都會反感的。在我們恨老師同時，有沒有想到如果老師不批評我們，那我們能成才嗎

就向小樹一樣，如果沒有修剪那我們能成行嗎。能成為一個受大家喜歡的樹嗎。當(dāng)老師批評我們時，我們就想老師和我們一樣早早的`上學(xué)，晚晚的下學(xué)。每天還為我們講課，下課時還樣我們鍛煉體育，不辭辛苦的為我們付出，為的是神魔啊？為的是我們?nèi)〉煤贸煽?，來報答我們的父母。樣我們的父母為我們而感到自豪驕傲。我們?yīng)該看到老師的付出，理解老師，體諒老師。用實際行動來報答老師。

當(dāng)老師表揚我們是我們應(yīng)該繼續(xù)努力，樣老師看到我們更好的自己。勇往直前，為自己樹立一個遠大的目標(biāo)，為自己的目標(biāo)去努力，去拼搏。無論我們是否成功，但我們問心無愧。因為我們努力了，努力了我們就成功了。老師表揚自己說明我們這段時間做得很好，表揚我們是希望我們能更加努力。取得更好的成績。

在平時老師把我們當(dāng)做朋友，在課堂老師把我們當(dāng)做孩子。無論我們好于壞，老師都會原諒我們，心平氣和的給我們講道理。一分耕耘，一分收獲。我們以前不理解老師，現(xiàn)在的我們理解老師，體諒老師，老師為我們分解苦難，幫住我們走出困境，為我們尋找自己的道路。我們說過謝謝嗎？

從現(xiàn)在開始，樣我們理解老師吧。我們對老師說聲謝謝吧。為老師的付出感到欣慰吧。多一份理解，多一份支持，多一份鼓勵吧。我們共同說一聲老師您辛苦了。

八道壕鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校八年三班初二：張蕾

請理解我們吧作文 篇11

1這幾年，在我們中國的城市里，實可謂洋節(jié)橫行，無論是西方的圣誕節(jié)、情人節(jié)，還是時下剛過去的母親節(jié)，都讓都市里的年輕人樂此不彼，也讓商家們賺個盆滿缽滿。如果作為都市年輕人的一種時尚倒也無可厚非，但從這幾年的發(fā)展速度來看，不只是小縣城跟著大都市效仿，甚至連農(nóng)村集鎮(zhèn)都興起了這些洋節(jié)風(fēng)尚，看發(fā)展趨勢，極有可能成為社會大眾所默認(rèn)的公眾節(jié)日。

2實際上，這些洋節(jié)的本身并不包含多么深奧的文化價值，但卻充滿著普世所共有的價值觀念。就比如情人節(jié)和母親節(jié)，一個是象征著美好的愛情，一個是體現(xiàn)著母親的偉大。美好的愛情是世界年輕人的共同追求，母親的偉大，子女對母親的尊重和關(guān)愛，也是我們?nèi)祟愃鶓?yīng)當(dāng)恪守和倡導(dǎo)的基本倫理，之所以這兩個節(jié)日在世界范圍內(nèi)，廣受年輕人追捧，確實是因為節(jié)日所倡導(dǎo)的價值內(nèi)涵具有普世共識。

3在看到西方的情人節(jié)在中國受到熱捧，也有專家提議，把我們農(nóng)歷的每年七月初七定為中國情人節(jié)。雖然其文化內(nèi)涵比西方情人節(jié)豐富許多，又有牛郎織女凄美的愛情故事做支撐，但不僅響應(yīng)者寥寥，更不能與西方情人節(jié)的影響所能及，人們還是把每年的2月14日作為正宗的情人節(jié)來度過和消費。現(xiàn)在，母親節(jié)又后來居上，特別是今年的母親節(jié)，不僅城市大街小巷商家處處打起了母親節(jié)的促銷戰(zhàn)，媒體、網(wǎng)絡(luò)更把母親節(jié)的氛圍營造的分外濃郁，今年如此，明年后年可想而知，A風(fēng)力只能說越來越猛，B 。

4從中國政策科學(xué)研究會國家安全政策委員會的專家話語里，我們也可以看出來。如果說他們對無中生有的報道深表憂慮，倒不如說是對人們熱衷于西方的母親節(jié)更為擔(dān)憂。急切的希望國家確立我們自己的中華母親節(jié)，試圖用我們的中華母親節(jié)來取代西洋的母親節(jié)。筆者認(rèn)為，此舉希望是美好的'，但既沒必要，成為現(xiàn)實恐怕也是遙遙無期。

5的確，中國的傳統(tǒng)孝道非任何一個國家可比，尤其是對于母親的尊崇，更可以解讀為一部悲壯史。幾千年來女性社會地位低下，而唯一能夠獲得的尊重和孝敬就是來自于子女。封建王朝從來沒有尊重女性，但也把子女孝敬母親視為做人之根本。眾多政協(xié)委員和人大代表建議把孟母生孟子的農(nóng)歷四月初二作為中華母親節(jié)也具有很深的文化內(nèi)涵，但卻忽視了最基本的現(xiàn)實，即便是立法確定中華母親節(jié)，能夠取代業(yè)已形成共識的西方母親節(jié)嗎?

6誠然，我們理解專家和人大政協(xié)委員們的良苦用心，但是孝敬母親這一人倫基本道德是沒有國界的。據(jù)考證，現(xiàn)在的母親節(jié)，雖說是美國的節(jié)日，但最早起源卻始于古希臘，是美國人盜取古希臘的泊來品，但卻在美國得以發(fā)揚光大進而風(fēng)靡世界。我們的年輕人雖然擷取了這個日期，但具體孝敬母親的方式，卻又頗具我們自己的特色，而且相信隨著時間的推移，具有中國風(fēng)俗習(xí)慣孝敬母親的方式也會越來越濃。我們真的沒有必要非在日期上突出中國特色不可。在如今地球村的年代，很多國家受到華人的影響紛紛過起了中國春節(jié)，也沒見哪個國家一定要確定自己的春節(jié)。還是讓我們多研究一下自己的傳統(tǒng)歷史，創(chuàng)新推出國人都能接受，真正屬于我們自己知識產(chǎn)權(quán)的節(jié)日，以此來傳播我們的民族文化，這才是需要研究和動腦筋的地方。

1.讀完全文，完成以下兩個小題。

2.請仔細閱讀第3自然段，聯(lián)系該段內(nèi)容，模仿A句在B處寫一句合適的語句，并說說A句和你所添加句子的作用。(4分)

參考答案：

這兩處引號都有其特殊含意。盜取是正話反說，是引入之意，這樣表達較幽默。泊來品是譯音，加引號作用起具有特殊含義的作用。

如：烈火只能說越燒越旺。這是運用比喻論證的方式，喻證了洋節(jié)在中國的影響越來越強烈這一觀點。

理解作文(精選8篇)

作文訓(xùn)練可以培養(yǎng)我們的文學(xué)素養(yǎng)，寫作可以訓(xùn)練我們的文字表達巧妙。寫作文前需要整理思路，做到胸有成竹，您是不是不太清楚作文怎么寫呢？根據(jù)您的需求欄目小編為您靜心整理了與“理解作文”有關(guān)的內(nèi)容，如果這篇內(nèi)容能夠讓你更好地應(yīng)對問題請收藏下來以備查閱！

理解作文【篇1】

再見了小時候，懵懂的我;現(xiàn)在的夢，已經(jīng)成熟我邊哼唱著南拳媽媽的《再見小時候》，邊理著我最近有些雜亂的思緒。

記得小時候，天真可愛的我一直覺得愛就只是爸爸媽媽爺爺奶奶;長大一點兒，懵懵懂懂的我總是以為愛僅限于情侶，是我們小孩子遙不可及的;而現(xiàn)在，已經(jīng)步入初中的我終于懂了，愛其實是無處不在的。

喂，借我支碳素筆!不借!哼，以后我的東西也不借給你了!切，誰稀罕啊?這可是你說的，你要是向我借了我跟你沒完! 這是小學(xué)是我和同桌因一支筆而發(fā)生的爭執(zhí)。記得當(dāng)時我打贏了這場戰(zhàn)爭，得意極了，但是現(xiàn)在想起這件事來，心中卻有些不舒服，總覺得我欠了同桌一句對不起。我想，或許這種感覺就叫關(guān)愛吧。我問老媽，這是愛嗎?老媽說，對，你不愧是上初中了，懂得了同學(xué)之間的愛!

9月10日教師節(jié)那晚，我坐在窗前與我的老師聊天，偶然間從老師口中聽到了這樣一句嘆息：唉，做老師真累啊，都是為了學(xué)生們好，可他們還不領(lǐng)情!是啊，多少學(xué)生總是抱怨作業(yè)多、放學(xué)晚、慣得嚴(yán)啊，可是我們又何曾想過老師的初衷呢?這個時候，老師的溫柔和嚴(yán)厲，老師的快樂和痛苦，老師的幽默和拘謹(jǐn)，都被我拋在腦后，留下的只有那句深情的老師，我愛您!啊，原來這就是愛!我問老爸，這是愛嗎?老爸說，對，你不愧是上初中了，明白了師生之間的愛!

老爸最近工作繁忙，再加上他的腿前幾天手里受了一點兒小傷，總是腿痛。有一天，我聽到他說腿痛，我便上前去像模像樣地幫他按摩。老爸說：不用了，你快去寫作業(yè)吧，你不是說今天作業(yè)很多嗎?去寫吧。不知為什么，一個謊言竟從我口中吐出：呃哦，剛剛是騙你的，我是為了給自己一點壓力然后產(chǎn)生動力嘛!沒事，在按摩一會兒。老爸突然皺了皺眉，問我：誒，最近怎么對我和你媽這么好啊?難道你也要開始肉肉麻麻地說愛我啦?是呀。 說話間，我又在這個家庭里找到了愛。我問奶奶，這是愛嗎?奶奶說，對，你不愧是上初中了，知道了家人之間的愛!

課余時間，我總是興致勃勃地去找爺爺學(xué)習(xí)軟筆書法。爺爺看這我認(rèn)真的樣子，問我：你愛寫軟筆書法嗎?我回答：愛!咦?難道這也是愛?我問爺爺，這是愛嗎?爺爺說，對，你呀，不愧是上初中了，體會到了對生活的熱愛!

如今，我已經(jīng)13歲了，身體在成長，心靈也在成長;同時，我對愛的理解，也將會更加豐富，更加確切;我心中的愛，也會不斷增多，甚至某一天，愛在裝滿整顆心之后，溢了出來

心情舒暢了，我繼續(xù)哼唱著南拳媽媽的《再見小時候》：再見了小時候，懵懂的我;現(xiàn)在的夢，已經(jīng)成熟

理解作文【篇2】

從結(jié)構(gòu)形式入手比較容易把握文章的思想內(nèi)容，也就是說，把結(jié)構(gòu)層次弄清了，也就比較容易理解文章的中心思想。從這一點來講，弄清結(jié)構(gòu)是記敘文閱讀的基礎(chǔ)。

弄清記敘文的結(jié)構(gòu)，可從下面幾方面進行。

1.找出文章的線索。記敘文的線索形式有：以時空轉(zhuǎn)移為線索，以一人、一事、一物為線索。

閱讀文章要設(shè)法找出文章的線索，就能沿著它弄清段落層次結(jié)構(gòu)。

2.明確文章的順序。記敘的順序，要求我們掌握順敘、倒敘和插敘三種順序方法。

順敘，指記敘的時候按照事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時間順序來寫。如《皇帝的新裝》。倒敘，指記敘的時候把后發(fā)生的事情寫在前面，把先發(fā)生的事情寫在后面。插敘：如《羚羊木雕》

閱讀時，注意倒敘、插敘的起止點，對找出記敘的線索，把握文章的結(jié)構(gòu)將有所幫助。

3.理清文章的層次。理清文章的層次是弄清文章結(jié)構(gòu)的重要一環(huán)。

理解作文【篇3】

技巧分析：抒情散文的表現(xiàn)手法豐富多彩，借景抒情、托物言志、抑揚結(jié)合、象征等手法。接下來為大家?guī)淼氖浅踔虚喿x理解技巧之說明文閱讀。

1.舉例子：具體形象 2.打比方：生動形象 3.作比較：突出強調(diào) 4.分類別：條理清晰 5.列數(shù)字：具體準(zhǔn)確 6.下定義：科學(xué)準(zhǔn)確 7.引用：更具體

1.比喻：生動形象 2.擬人：形象生動 3.夸張：突出特征 4.排比：加強語氣 5.反問：態(tài)度鮮明，增強語氣

環(huán)境描寫： 1.渲染氣氛 2.烘托情感 3.表現(xiàn)任務(wù)性格或主題 4.推動情節(jié)發(fā)展

1舉例論證：具體有力 2.道理論證：具有權(quán)威性 3.比喻論證：生動形象 4.對比論證：全面深刻

句子作用是：(1)總領(lǐng)全文(2)承上啟下(3)引出下文(4)提綱挈領(lǐng)

二、表現(xiàn)手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達思想感情時所使用的特殊的'語句組織方式.分析一篇作品，具體地可以由點到面地來抓它的特殊表現(xiàn)方式.

例如：表現(xiàn)手法(托物言志 寫景抒情 敘事抒情 直抒胸臆 順敘 倒敘 插敘 對比 襯托 卒章顯志 象征 用典 想象 聯(lián)想 照應(yīng) 寓情于景 反襯 烘托 托物起興渲染 虛實結(jié)合 側(cè)面描寫 正面描寫 直接抒情 間接抒情等) ;

記敘文的寫作手法如首尾照應(yīng)、畫龍點睛、巧用修辭、詳略得當(dāng)、敘議結(jié)合、正側(cè)相映等;

議論文寫作手法如引經(jīng)據(jù)典、巧譬善喻、逆向求異、正反對比、類比推理等;

三、話的含義：就是聯(lián)系上下文，解釋這句話。

注意：無論什么閱讀題，解答時都要做到在“字不離段，段不離章”，答案一定要有{文章中的語句}，因為答案就在文章中，自己編的總趕不上作者說的吧

溫馨提示：小說的描寫手法、烘托手法、伏筆和照應(yīng)、懸念和釋念、實寫與虛寫等。

理解作文【篇4】

星期天，我和媽媽興高采烈坐上公交車去逛街。

經(jīng)過好幾站后，公交車上逐漸擁擠起來。大家有的低著頭看手機，有的專注地瞅著窗外，還有的三三兩兩在閑聊，搖搖晃晃的車箱絲毫沒有影響渡過周末的輕松氣氛。我興致勃勃東瞧西望，腦子里卻全裝著過會玩點什么好呢!

這時，又到一站了，車門打開，上來一個年邁的大媽，只見她沒有投幣，也沒有掏出什么證件，直接往后擠。

司機的聲音馬上傳過來：哎，你的證呢?

有啊!大媽的聲音傳出來。

那拿出來讓我看看!

在包里呢!大媽已經(jīng)有點不耐煩了。

你不知道上車前提前準(zhǔn)備好嗎?司機的聲音也高了八度。

大媽有些生氣了：你看不出我多大歲數(shù)了嗎?還沒有免費坐車的資格嗎?

不管你多大歲數(shù)，也得掏出證件!

就這樣，司機和大媽你一句我一句，越吵越激烈，司機的聲音透出憤怒，大媽的語調(diào)飛揚著火氣。

全車人的目光都被吸引過去了?？赡苡捎谶^于憤怒，司機根本不能專心開車，一會兒急剎車，一會兒加速，水平就像剛考完駕照的新手上路。車也是一會兒快，一會兒慢，車上的人就像風(fēng)中的小草前仰后伏。我的心砰砰地跳著，不由自主地抓緊媽媽的手，頓時想起了前段時間發(fā)生的重慶公交車墜江的可怕事件，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地想：還好，我們這里的路上沒有江可是，這樣下去，會發(fā)生什么事呢?

正在我胡思亂想的時候，媽媽和車上的其他乘客都紛紛勸起來：別吵了，互相體諒一下開車時候，安全第一都少說一句，沒有多大事

在大家的勸說下，這場大戰(zhàn)總算停下了。

終于下車了，我的心里卻久久不能平靜。如果有機會，我想對大媽說：您確實年紀(jì)大了，但是也要遵守規(guī)矩呀?有什么不方便可以說出來，大家都會幫助你的，這樣不守規(guī)矩，在司機開車的時候跟他吵架，危害的是很多人的安全呀!我也想對司機說：道路千萬條，安全第一條。開車確實很辛苦，但是碰上誤會還是要耐心一點呀，何況大媽年紀(jì)那么大了，你的態(tài)度好一點，是不是就不會吵架了?

我覺得，很多小事情最后變成大災(zāi)難，都是沒有做到相互尊重、互相理解。以后我們遇到事情，一定要多想想對方的難處，耐心聽聽對方的解釋，多為別人著想一點，我們生活的環(huán)境肯定會更加友愛、更加美好!

理解作文【篇5】

理解，是一座橋梁，它可以溝通你我;理解，是潤滑劑，它可以消融你我的矛盾;理解，也是一陣微風(fēng)，它可以吹散彼此的憂愁。所以我們要學(xué)會理解，懂得理解。

記得小時候，總感覺自己同別人家的小孩不一樣，別人家的小孩可以一放學(xué)就書包一扔，跑到外面去玩，去做游戲。而我卻不能。因為媽媽不允許，她總是叫我必須完成作業(yè)后，然后再溫習(xí)一遍書才可以去玩。那時候小小的心靈總感覺媽媽討厭，總覺得媽媽待我不好。而且，小時候媽媽總是要求我做一些力所能及的事兒。時常在我耳邊念叨著什么“自己動手，豐衣足食”，那時候覺得特別煩，也不懂。現(xiàn)在才恍然間明白，媽媽所做的一切都是為我好，為我著想?，F(xiàn)在我才明白和理解到媽媽的良苦用心，以后我一定會牢記媽媽對我的諄諄教導(dǎo)，學(xué)會理解她。

理解可以幫助我們心靈的成長。

說實話，以前的哪個我可不怎么樣，十分的固執(zhí)己見，誰的話都聽不進去，就算錯了也會認(rèn)為是正確的。記得有一次上晚自習(xí)，我和同桌討論長大后的事情，我就說早點長大很好，因為那樣就可以想做什么就做什么了，不用受束縛，做個自由人，十分舒坦。而同桌卻說長大了不一定好。我聽著這話就十分來氣，就和她理論起來。結(jié)果可想而知，由于我太好強，太固執(zhí)己見，導(dǎo)致我倆那一晚的晚自習(xí)都沒有講話，臉色也不好看，后來一個人靜下來，仔細想了想同桌的話，還覺得真有那么幾番道理，長大真的不一定好，長大了也就意味著再也不是小孩子啦，什么都得靠自己，不能依賴父母了，而且長大后要遇到很多東西，很多挫折，并不是想象中的那么一帆風(fēng)順。于是，我向同桌道歉，并理解了她的話，我們又和好如初了。

在這個世界上，我們真的要學(xué)會理解。學(xué)會理解，可以幫助我們不一味犯錯;學(xué)會理解，可以讓我們懂得珍惜身邊的人;學(xué)會理解，也是我們成長過程中不可或缺的一部分。因為理解了，所以才會更好的把握自己。因為理解了，所以才會更好的把握自己;因為理解了，朋友之間的感情更深了;因為理解，親情變得更重要了;因為理解，我們也就更懂事了。

所以，理解無處不在，讓我們學(xué)會理解，懂得理解。

理解作文【篇6】

也許我們每個人都有過類似的經(jīng)歷：被誤解時的苦惱，被諒解時的感激，被理解時的幸福。的確，此“三解”是人們交往中常常出現(xiàn)的三種態(tài)度。有時“一解”便可極大地改變?nèi)穗H關(guān)系，甚至?xí)绊懭说囊簧?/p>

誤解是人際交往中的一道高墻，如何消除誤解呢？我認(rèn)為首先要學(xué)會諒解。諒解就是當(dāng)對某些事情不理解，或是誤解時，要設(shè)身處地為別人想想，學(xué)會體諒他人地苦衷，不可總站在自己的立場上看問題。這樣才會給人們交往留下廣闊的天空。林則徐曾說過“海納百川，有容乃大”，我想如果人人都有一顆能諒解別人的心，人世間會減少許多矛盾與磨擦，原先的一些誤解也會悄然冰釋了。

理解是一座橋梁，溝通了人與人的心靈，人們的心也在互相理解中得到洗禮。

讓我們消除誤解，盡力諒解，努力理解！

理解作文【篇7】

1.景物描寫的作用:渲染氣氛,烘托人物心情,推動情節(jié)發(fā)展,表現(xiàn)人物的品質(zhì),襯托中心意思

4.用自己的話回答問題：

1、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個層面上來說，也就是暗示你原文中有相關(guān)語句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語句;

2、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法：

①概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長的情況;

②翻譯句子法，適用于文言文語段;

③解釋重點詞法，適用于原文語句中有生僻詞;

④變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達的情況。

(3)表現(xiàn)手法=象征、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫、

揚抑(欲揚先抑、欲抑先揚)、借景抒情、借物喻人(托物言志)……

(4)修辭手法=比喻、擬人、夸張、排比、反問、設(shè)問、引用、反復(fù)……

(5)語言特點=通俗易懂/嚴(yán)謹(jǐn)/優(yōu)美、生動、鮮明/充滿感情色彩(常與修辭手法合用)

表引用(引用人物對話、詩文句等);表特定稱謂(特殊含義);

表否定、反語、諷刺等意味;表強調(diào)。

理解作文【篇8】

初中語文文體有三種，記敘文、說明文和議論文。每種文體都有它特定的答題技巧，有它既定的答題格式。

記敘文考點通常圍繞內(nèi)容概括、標(biāo)題含義及作用、詞語含義及作用、句子賞析、主題探究、人物形象、感悟啟發(fā)題等類型。

記敘文的線索是貫穿全文始終的一條脈落，體現(xiàn)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，它把所有材料聯(lián)結(jié)成一個有機體。

線索類型：物線、事線、人線、感情線、時間線、地點線、見聞線。

技巧：注意題目、文中多次出現(xiàn)的字眼、議論抒情的句子。

“線索”是連貫文章始終的脈絡(luò),是文章的綱。

作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

答題套路：如：文章以“……”線索，中間串寫了“……”、“……”幾件事，組成一種“冰糖葫蘆”的“串”式結(jié)構(gòu)，選材典型，脈絡(luò)清晰，主旨鮮明。

（1） 順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。

（2） 倒敘（先寫結(jié)果或事件過程中的一部分，再交待前面發(fā)生的事。）作用：制造懸念、吸引讀者，避免敘述的平鋪直敘，增強文章的生動性。

（3） 插敘（敘事時中斷，插入相關(guān)的另一件事。）作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心，使故事情節(jié)更集中。

方法：

看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。

句式：

此文記敘了（描寫了、說明了）……的故事(事跡、經(jīng)過、事件、景物)。

即 “什么人在什么情況下干了什么事，結(jié)果是什么”

②談?wù)勀銓︻}目的理解。

③試分析題目的作用。

④給文章加（換）題目。

示例：

1）《背影》 充當(dāng)線索、抓住外貌特寫鏡頭表現(xiàn)父子深情。

2）《阿長與山海經(jīng)》概括文章的主要內(nèi)容，突出阿長為我買《山海經(jīng)》這件事；表現(xiàn)阿長真誠、善良和樂于助人；表明我的感激和懷念。

3）《變色龍》用比喻生動形象地寫出了主人公善變（見風(fēng)使舵）的性 格。具有極強的諷刺性。

技巧：①先看題目本義：詞語含義概括內(nèi)容（點明寫作內(nèi)容如主要事件人物等）。

②再思考深層含義：主旨：與主旨的關(guān)系（揭示了，點明了）；人物：與人物關(guān)系（表現(xiàn)人物性格；表明作者情感態(tài)度；是作者感情觸發(fā)點）結(jié)構(gòu)：線索、懸念；表現(xiàn)手法：象征。

③最后分析其效果：

生動形象、新穎含蓄、言簡意豐、發(fā)人深思、引起閱讀興趣等（議論文的題目一般點明論點或論題；說明文常點明說明對象或特征）可以從—— A內(nèi)容上 B主題上 C線索 D設(shè)置懸念上等方面進行品味。

示例： ①主題上結(jié)合主旨必答，如象征性的散文題目，也可以這樣回答：擬題巧妙，一語雙關(guān)，本指…實指…，突出主題，耐人尋味。

②描寫、議論、抒情的句子；

③總結(jié)全文的句子；

④起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句）；

⑤運用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問，特別是引用的句子）。

評價、賞析一句話：應(yīng)從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密，再評思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育。

朱自清先生的《春》，語言美得不經(jīng)雕琢，卻更質(zhì)樸，打動人心。里面的修辭比比皆是，比喻，擬人，排比，隨手拈來，便可盡情讓學(xué)生分析。

“紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！迸疟染漭p盈有趣，具體生動，色彩鮮明。

再說那用詞，“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！薄巴低档亍币辉~有何作用？“鉆”又體現(xiàn)了什么？

遇到句子賞析時，注意特殊動詞、形容詞、疊詞與擬聲詞等的用法，防止做題時有疏漏，而失掉相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

遇到環(huán)境描寫的句子，必定先要記牢環(huán)境描寫的作用。

開頭：開篇點題，渲染氣氛，總領(lǐng)全文，點明題旨，或表達與主旨相關(guān)的某種感情；也有的是開啟或引起下文，為故事的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。

中間句子的作用：

結(jié)構(gòu)上：文章中間的句段連接著上下文，所以有承上啟下（概括上文某一內(nèi)容，引起對下文的什么內(nèi)容的敘寫）或承接上文或引起下文的作用，并為故事的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。

結(jié)尾：末段一般是總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭，點明題旨，深化中心，升華感情，或兼而有之；另外末段如果用問句結(jié)尾，不僅含蓄地點明全文主旨，升華作者的感情，還有引發(fā)讀者思考的作用。

第一人稱：親切，自然，真實，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征。

方法:

結(jié)合語境分析結(jié)合內(nèi)容分析語意的變化（主旨、人物心理性格、感情等）從修辭、語氣、句式、感情色彩、語體色彩、語言風(fēng)格等方面分析表達效果。

句式：

答：“__”一詞原指…，這里指…，起到了…的作用。

不能換，“__”用一詞，生動形象地表現(xiàn)了…，如果換成“__”，就沒有這種效果了，所以不能換。

記敘文的表達方式以記敘為主，兼用描寫、議論、說明、抒情。

①記敘文中的抒情有直接抒情，有間接抒情。

直接抒情是直抒胸臆，直接抒發(fā)自己對事物的思想感情。

②記敘文結(jié)尾的議論：畫龍點睛地揭示人物和事件的意義，以深化主題。段與段之間的議論，能起到承上啟下和突出中心的妙用。

③說明是為了簡要地解說事物，闡明事理，使所敘之人、事、物更清楚。

從兩個方面入手：

一是通過分析典型事例來理解人物形象；

二是通過對人物描寫（外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側(cè)面描寫、細節(jié)描寫。

說明文語言的特點具有：準(zhǔn)確性、科學(xué)性、嚴(yán)密性、簡潔性、條理性、邏輯性和趣味性的特點，在說明文的語言考查上，經(jīng)常會涉及到的題目是：

句中加點詞語有何作用（表達效果）？

（1）限定范圍：詞語是表示哪一類的詞語——表時間、范圍、程度、數(shù)量、估計，起修飾、限制作用

（3）該詞具體（準(zhǔn)確、有力、生動形象）地說明了事物“怎樣…”的特征、事理。

（4）該詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性。

例：夸克還能再分下去嗎？從目前的技術(shù)手段來看，無法再分了。

答：“目前”，屬于限制性詞語 ，說明現(xiàn)有技術(shù)手段還不能分解夸克，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

句中加點詞語能否刪去，為什么？

答題方法是：

（3）該詞表時間（范圍、程度、估計等），起到了修飾（限制、強調(diào)）作用，

（4）若刪去，則與原意不符，或與事實不符，或說法太絕對，

例：據(jù)說，這種炒豆芽有強身健體之功效?！皳?jù)說”一詞能否刪掉?

答：不能，“據(jù)說”是“聽說”的意思，表未經(jīng)考證，不確定，說明這種“炒豆芽”有可能有“強身健體的功效”，也有可能沒有這功效，刪去后，就變成這種炒豆芽“一定有功效”，該詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

這個詞能否替換為另一個詞語?并說明理由。

（3）該詞表時間（范圍、程度、估計等），起到了修飾（限制、強調(diào)）作用，

答：不好，“緩解”是“減輕、消除”的意思，森林只是吸收部分二氧化碳，降低溫室氣體濃度，減輕溫室效應(yīng)；改成“消除”意思就變?yōu)樯帜軌蛭账袦厥覛怏w，使溫室效應(yīng)消失，與原意不符，“緩解”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性。所以不能替換。

這幾個詞語不能調(diào)換順序，為什么？

答題格式：①不能，②這幾個詞有先后順序、遞進關(guān)系，或與后文……內(nèi)容相互照應(yīng)，③具體寫出各個詞語的意思和相互關(guān)系。

感恩父母給父母洗腳的作文

“感恩父母”這個話題自古以來都是人們不斷談?wù)摰脑掝}。來寫一篇以“感恩父母”為題的作文吧，告訴爸爸媽媽自己對他們的感恩之情。小學(xué)生寫這樣一篇感恩父母的作文，應(yīng)該要寫些什么呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心收集整理，為您帶來的《感恩父母給父母洗腳的作文》，希望對你有幫助。

感恩父母給父母洗腳的作文(篇一)

愛，人的本性。愛是一種美好的東西，世界、人類因為有了愛，才會完整，那當(dāng)愛付出的時候，那付出的人也同時感到愛，因為——懂得感恩。

我也讀了一篇這樣的文章，它的名字叫做《小男孩的心愿》。它主要講了一個小男孩他叫魯本，一天，他看見商店里有一枚胸針，他想買，但這枚胸針的價錢對他，他家都是一個天文數(shù)字，所以他每天都要撿兩個麻袋，雖然只有五分錢，但他已經(jīng)心滿意足，就這樣他每天都去撿，吃了不少苦頭。終于在母親節(jié)的前一天買了那枚胸針，在母親節(jié)那天終于送給了媽媽，他媽媽除了結(jié)婚戒指以外，唯有一個禮物讓她熱淚盈眶，就是這枚胸針。

不只是小男孩，誰都有過這種經(jīng)歷，就連我自己也有，雖然我小，但我也有感恩的心啊。媽媽每天都會干很多家務(wù)，為我做飯，洗衣。在38婦女節(jié)時，我也和媽媽換了換角色，真是不容易啊，掃地、洗碗，看起來容易，其實很難，碗上的油，一點也不好洗，還把人一身都弄得油油的。掃地也不簡單，好像永遠也掃不干凈，掃得很干凈了，但一會兒，新的一些臟就從不好掃的死角出來了，一天終于熬過去了，我送給了媽媽三朵康乃馨，媽媽很高興。

通過了魯本的故事，和我自己的親身經(jīng)歷，我深深的懂得了一個人活在世界上要懂得感恩，學(xué)會感激。感謝大地，哺育了萬物生靈；感謝陽光，給了我們光明和溫暖；感謝蒼穹，給了我們生活的空間；感謝母親，給了我生命；感謝老師，給了我知識……一個人只有懂得感恩和感激才能變得更加寬容善良，變得有責(zé)任有愛心，人和人之間才會更和諧，我們這個世界才會更美好。

感恩父母給父母洗腳的作文(篇二)

是誰給了我生命，帶給我美好的生活；是誰在我依依呀呀還不會說話時，教我說話；是誰在我生病時陪我進醫(yī)院，守護在我身邊；是誰在我人生路上陪伴著我，鼓勵著我。是您——我的母親，我偉大的母親。

“慈母手中線，游子身上衣”。每當(dāng)我聽到這句詩時，就會勾起我的回憶，每次感動的熱淚都會流出來。

我是一個特別愛搗蛋的孩子，總愛給媽媽添麻煩，為此，媽媽沒少批評我，可是我就不長記性。記得有一天，我和我的朋友一起做游戲，做的游戲當(dāng)然是很刺激的啦：那就是用木板當(dāng)蹺蹺板，隨意找個支撐點就能盡情地玩耍啦，我對這個游戲可感興趣了。一放學(xué)，我就會跑回家，和朋友一起玩?zhèn)€痛快。一次，我正坐在木板上玩得盡興時，怎么覺得今天有點不大對勁，怎么屁股后面涼颼颼的呢，我停下來一看，哇，屁股后面都“開花”了——破了一個大洞。我仔細一看，原來是木板上有一顆釘子，釘子把我的褲子給掛破了。這可糟了，怎么辦呢，怎么敢向媽媽交代呢，那也沒法，總不能讓屁股在外“風(fēng)光”吧。

我雙手捂住屁股一口氣跑回了家。一進門，只見媽媽正在屋里織毛衣，媽媽見我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的樣子，便把我叫到她身邊說：“兒子，你怎么啦？是不是餓了？”我默不作聲，媽媽一看我的褲子，她啥都明白了。媽媽什么都沒說，找來褲子讓我換了。

晚上，我或許是因為累的緣故吧，我睡得特別的早，我一覺醒來，看看鬧鐘，已經(jīng)深夜了，我忽然發(fā)現(xiàn)，怎么客廳還有燈亮著呢，或許是媽媽忘記關(guān)燈了吧。我一骨碌爬了起來，走到客廳，一看，媽媽竟然還沒睡，只見她拿著針和線，正在給我縫補白天掛破的褲子呢？她戴著眼鏡，慢慢的一針一針地縫補著，我望著媽媽額頭的皺紋，我突然覺得媽媽老了許多，于是我忍不住喊了一聲媽媽，媽媽見有人叫她，她嚇了一跳，針一下子扎到手了，只見鮮血頓時流了出來，流到了褲子上。我驚呆了，跑過去，想給媽媽包扎，可是媽媽卻說：“別動，小心針扎到你的手。”聽了媽媽的話，我再也忍不住，眼淚竟奪眶而出。我在心底里默默地想：是我的任性和調(diào)皮讓媽媽付出了太多太多。我突然覺得媽媽是那么那么的偉大……

母親給我的那份愛，就像燦爛的陽光，永遠散發(fā)著光芒，只要有您的這份愛在，冬天就不再寒冷，黑夜就不再漫長。

我愛您，媽媽！

感恩父母給父母洗腳的作文(篇三)

總有一個人，不善言語?？傆幸粋€人，忠厚樸實。

在外，他扛起一片天地。在家，他扛起柴米油鹽。

他，像一座雄偉的高山，用他那寬大的肩膀撐起整個世界。

他，就是父親。那個為了我們的生活而不斷拼搏的父親。在我做錯事時，他會嚴(yán)厲地呵斥，使我若驚蟄悚然醒悟；在我成功時，他會裝作若無其事的樣子，教育我不要驕傲自滿，停滯不前，可是，我分明看到他臉上掩蓋不住的驚喜；在我夜半生病之時，我會影影約約地聽到他急促穿衣的聲音，看他的身影匆忙的身影匆忙消失在黑夜之中，不一會兒便氣喘吁吁地拎著藥回來。驀然地，我發(fā)現(xiàn)，橘黃的燈光氤氳這整個房間......

總有一個人，溫柔細膩。總有一個人，體貼入微。

在外，她兢兢業(yè)業(yè)。在家，她把我的生活打理的井井有條。

她，如一條涓涓細流的小溪，將生活中的溫暖流入你的心田。

她，就是母親。那個為了我們的生活日夜操勞的母親。在我悲傷時她會默默的添上幾道菜，一次次叮囑我多吃點；在我快樂時，她的嘴角會微微上揚，漾起那如向日葵般明媚的微笑；在我捧回沉甸甸的獎杯時，她那帶著魚尾紋的眼睛慈愛地瞇成了一彎月牙......

我知道，父母所做的一切，并不是私的天性。

古人云：”百善孝為先?！耙虼?，我們是否可以為父母多做一些事呢?我們是否可以主動地給他們夾夾菜?我們是否可以挽著他們的手，陪他們散散步，聊聊天?我們是否可以幫他們做做家務(wù)，揉揉肩捶捶背，撫慰他們一天的辛勞?我們是否可以為他們唱唱歌，說說笑?我們是否把他們的生日牢記心上?我們是否應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，不讓他們煩惱?"樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待"人生在世，光陰似箭，不要等到一切灰飛煙滅時才抱頭痛哭。那，太遲了......

同學(xué)們，不要羞于表白，不要吝嗇你的情感。父母是生你養(yǎng)你的人啊！是他們，賜予了我們生命；是他們，用生命實現(xiàn)對我們的守護；是他們詮釋了愛的偉大......感恩，是一種美德，是做人之根本。最基本的感恩就是感恩父母。當(dāng)你擁有這份感恩之心，你就能推己及人，感恩他人！

父愛如山，巍峨聳立。母愛似水，源遠流長。他們的愛，滋潤著我們，使我們茁壯成長。讓我們學(xué)會感恩父母，孝敬父母！

讓我們發(fā)自肺腑的聲音大聲吶喊：”爸爸媽媽，謝謝你們！“

感恩父母給父母洗腳的作文(篇四)

有一首歌叫《感恩的心》，歌中有一句詞是:“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。”是啊，父母給了我們寶貴的生命；老師給了我們無窮的知識；朋友給了我們克服困難的力量；我們身邊的一切給了我們和諧健康的成長空間。難道我們不該感謝這些嗎?我們需要的不正是那顆感恩的心、我們所缺少的不正是那一腔感激之情嗎?

當(dāng)我們剛出生時，父母的愛就像溫暖的陽光，時刻照耀著我們，包圍著我們。當(dāng)我們在“陽光”的沐浴下茁壯成長時，難道不該去想一想，我們能為父母做些什么嗎?

我曾經(jīng)讀過一篇文章，名叫《駭世親情》。講的是一對盲人夫婦在一場特大的泥石流中，用雙手托起了女兒。是什么力量使得這對夫婦不顧自己的生命來保護女兒的呢?是親情的力量，是愛的力量！

父母是孩子的守護神。他們不僅孕育了我們的生命，更給予我們偉大而無私的愛。

我剛出生時，只有在媽媽的懷中才能睡著。每天晚上，媽媽抱著我一動也不敢動地坐著，生怕將我吵醒。經(jīng)過無數(shù)個黑夜，媽媽就在這一動也不動的姿勢中扭傷了腰，落下了病根。如今，她只要彎腰時間一長，腰便疼痛萬分。有一次，媽媽腰疼的話都說不出來，我心里特別難受，仿佛疼的不是媽媽，而是我。當(dāng)我心痛得流下眼淚時，我想到了膏藥。對！用膏藥貼。我拿出自己平時舍不得用的零花錢，奔向了藥店。媽媽貼上我買的膏藥對我說:“真舒服呀！謝謝你，寶貝！”我的淚水再次奪眶而出。我明白，膏藥的效果不可能那么快，那么好。媽媽是為了讓我放心才這樣說的。這個“舒服”再一次讓我感受到了母愛。

也許你會說我太多愁善感了?？稍趥ゴ蟮哪笎勖媲埃l能不被感動呢?母愛是世界上最偉大最無私的情感，母愛是一份溫馨、一份牽掛、一份擔(dān)憂、一份責(zé)任。母愛是希望、是囑托、是叮嚀、是關(guān)切、是連著肉的痛。而父愛是不倒的大樹，用寬闊的肩膀撐起整個家。父愛是一束花，色澤淡雅，香味幽幽，只有靠近，才能聞到那沁人心脾的香氣。父愛是春風(fēng)中的細雨，貴如油，潤無聲。

當(dāng)我們呱呱墜地時，迎接我們的是父母那發(fā)自內(nèi)心的愛；當(dāng)我們蹣跚學(xué)步時，牽引我們的是父母那慈愛的雙手；當(dāng)我們遇到困難，能傾注所有的一切來幫助我們的人，是父母；當(dāng)我們受到委屈，能耐心地聽我們哭訴并用溫暖的手為我們撫平創(chuàng)傷的人，是父母；當(dāng)我們犯了錯誤，能認(rèn)真地開導(dǎo)我們并毫不猶豫地原諒我們的人，也是父母；當(dāng)我們?nèi)〉昧顺晒?，能衷心為我們慶祝，與我們分享喜悅的人，還是父母！

古語說:“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義?！蔽覀円稽c一滴的成長都離不開父母的幫助。滴水之恩必當(dāng)涌泉相報，父母為我們做了那么多，難道不比“滴水之恩”更偉大嗎?我們有什么理由不去感謝他們呢?因此，我們應(yīng)該懂得感恩，懂得感謝父母。我們只有用那一顆感恩之心，一腔感激之情去報答父母為我們付出的，那偉大而無私的愛！

感恩父母給父母洗腳的作文(篇五)

我們能活在這美好、精彩的世界上，是因為父母用“愛”的陽光照耀著我們的心田，用“愛”的雨水滋潤著我們的心田，用 “愛”的春風(fēng)撫摸著我們的心田……經(jīng)過父母精心地照料，我們才能茁壯成長。

世界上最無私、最關(guān)愛的眼光是屬于天下父母的，縱然我們長大成人，在父母眼里仍然是孩子；縱然我們遠行千里，也走不出父母的目光。

自從讀過邢濤叔叔寫的《感恩父母》后，真正得體會到父母為了我們，可以耗盡他們的心力，耗盡他們的財力與物力，默默地為我們付出，他們也從不需子女回報。

“爸爸”、“媽媽”是對父母最親切的稱呼。他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏嘈难芏嗑?。我們要從今天開始，從現(xiàn)在開始，學(xué)會感恩父母，也為他們做出一點貢獻。

感恩父母，一個應(yīng)該履行的承諾，一份應(yīng)該肩負(fù)的責(zé)任，一條亙古不變的真理，一條永不言棄的道路，一個堅定不移的信念！

感恩父母，并不是嘴上說就行了，還要有行動：每當(dāng)爸爸媽媽上班回家，為他們端上一杯水，拿上一雙拖鞋，這也是對父母的感恩。每當(dāng)媽媽在作家務(wù)時，多幫媽媽做些家務(wù)，分擔(dān)一些勞累，這也是對父母的感恩。每當(dāng)爸爸干完了一天的工作，腰酸背痛，為爸爸柔柔肩膀，捶捶背，這也是對父母的感恩。

感恩是不求回報的，感恩是心甘情愿，感恩是大方給予的，父母們就做到了這點。羊有跪乳之恩，鴉有反哺之孝。寸草春暉，感念親情，是人類崇高的品德，那如春風(fēng)般的母愛，那如高山般堅實的父愛，伴隨我們一身一世，怎能忘懷?