運動會課件

運動會課件五篇。

教師的職責之一就是要制作自己的教案課件，而且這些課件的內(nèi)容一定要非常完善。教案是構建高效教育教學體系的基礎之一，因此一個好的教案課件應該具備以下特點：首先，它應該能夠清晰地呈現(xiàn)教學目標和核心知識點，幫助學生明確學習的方向和重點；其次，它應該能夠有針對性地設計教學活動和教學資源，以促進學生的參與和學習效果；此外，它還應該具備靈活性，能夠根據(jù)學生的實際情況進行調整和優(yōu)化；最后，一個好的教案課件應該能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性，讓他們在學習過程中感到樂趣和成就感。希望以上內(nèi)容能夠為您帶來實際的幫助和啟發(fā)！

運動會課件【篇1】

教學目標：

1.嘗試邊跳邊轉身，提高身體的協(xié)調能力和平衡能力。

2.體驗玩圈的樂趣，培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的意識與能力。

3.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

4.提高動作的協(xié)調性與靈敏性。

5.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

教學準備：

1.物質準備：呼啦圈人手一個、音樂。

2.知識準備:幼兒已有玩圈的經(jīng)驗。

教學重點：

學會轉身跳的技能。

教學方法：

談話法、游戲法、討論法。

教學過程：

一、熱身運動。

在“天使”的音樂中，師幼一起活動身體。

二、體驗活動。

1.幼兒自由玩圈，鼓勵幼兒大膽嘗試。

(1)師：現(xiàn)在請你們用圈玩其他的游戲，馬上我們找一個空地方一起來玩一玩。

提要求：你可以一個人玩，也可以和好朋友一起玩。要動腦筋，想出和別人不一樣的玩法。

(2)幼兒自主探究，教師注意觀察，了解幼兒不同的玩法。

(3)指導幼兒交流展示不同的玩法。

師：剛才，老師看到許多小朋友想出了各種各樣的玩法，請你來玩給大家看看。(鼓勵幼兒說出并示范自己的玩法)

誰有不一樣的玩法?(讓不同的幼兒展示多種方法：在地上轉、夾在兩腿之間跳、在胳膊上繞圈、在身上轉圈等)

2.幼兒鋪路，想各種通過路的方法，進行嘗試。

3.學習轉身跳圈的方法。

(1)教師示范。師：老師有一個好方法，和你們的都不一樣，看看不一樣在哪里?

(2)引導幼兒觀察，并說出跳圈的方法。(雙腳并并攏，邊跳邊轉身，穩(wěn)穩(wěn)落圈里。)

(3)幼兒自由練習。(教師觀察指導，提醒成功的幼兒可舉手示意。)

(4)小結。

三、放松運動。

1.幼兒聽音樂放松身體。

2.教師以開火車的形式，帶領幼兒一起離開場地。

教學反思：

本次活動選取幼兒游戲中常玩的“圈圈”為題材，鼓勵幼兒探索圈圈的不同玩法，進而練習邊跳邊轉身的方法。而且對幼兒的運動能力有了一定的挑戰(zhàn)性。整個活動幼兒積極參與，學習了各種各樣的跳圈方法。但活動中只一對一傳授幼兒轉身辦法，可以讓幼兒用各種各樣的方法轉身，加大幼兒轉身跳的難度，讓幼兒都試一下轉身跳?；顒又袑τ诓糠帜芰θ醯挠變哼€應加強指導。

運動會課件【篇2】

主題：熱鬧的農(nóng)民運動會

活動目標：

1、引導學生發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村里的新鮮事，體會農(nóng)村的發(fā)展和進步，萌發(fā)對農(nóng)村的熱愛與向往之情

2、培養(yǎng)學生調查、搜集、整理資料的能力以及合作的精神

活動準備：

1、學生調查了解鄉(xiāng)村里的新鮮事，搜集文字、圖片等相關的資料。

2、準備一些農(nóng)民運動會的資料

活動過程：

一、激趣導入

1、課件播放新聞和農(nóng)民運動會的場景。

2、看了剛才的新聞和農(nóng)民運動會的場景，大家說說這能算頭號嗎？

3、學生自由發(fā)表自己的看法。

二、自由交流

1、教師導語：現(xiàn)代農(nóng)村天天都有新鮮事，時時都有新變化，課前，大家搜集了鄉(xiāng)村里的新鮮事，你們有哪些收獲，找到頭號新聞了沒有？這節(jié)課我們來說說村里的新鮮事和熱鬧的運動會。。

2、小組內(nèi)交流各自發(fā)現(xiàn)的新鮮事

3、評一評，歸納整理，準備發(fā)言。

三、新聞發(fā)布會

1、教師導語：同學們收集了很多鄉(xiāng)村里的新鮮事，現(xiàn)在我們來開一個鄉(xiāng)村新聞的發(fā)布會。

2、學生分小組發(fā)布新聞，其他同學自由提問，請新聞發(fā)布人回答有關問題。

3、比一比哪組的新聞最精彩，頭號新聞最多。

4、交流討論：村里怎么會有這么多的新鮮事呢？

四、你們見過農(nóng)民運動會嗎？有哪些項目？有哪些形式？有什么意義？

五、鄉(xiāng)村故事報

1、學生提出或教師建議出一期〈〈鄉(xiāng)村故事報〉〉。

2、教師提出要求，作相應的指導。

3、展評，小組匯報，展示成果

板書設計：

熱鬧的農(nóng)民運動會

文化生活——豐富多彩

新鮮事兒——多

運動會課件【篇3】

活動目標：

1、能初步感知物體在序列中的位置。

2、能用序數(shù)詞準確表述物體在序列中的位置，并嘗試記錄。

活動準備：

課件，幼兒學具人手一份，固體膠、水筆若干。

活動過程：

一、動物排第幾。

出示課件第一幅，請幼兒觀察排成橫排的動物。

“今天小動物們要到草地上來參加運動會，看看誰第一個到？第二個是誰？某某動物是第幾個到的呀？……”

讓幼兒說說動物排的位置，嘗試用序數(shù)詞來表述。

二、動物運動會。

1、出示課件第二幅，確定小動物在跑道上的位置。

“跑步比賽馬上要開始了，看看小動物們現(xiàn)在在哪個跑道上？”（讓幼兒說說××動物在第幾個跑道上）

2、猜猜誰會得第一。

“小朋友，你門認為誰會在跑步比賽中得第一名呢？”讓幼兒說說。

3、點擊課件第三幅，進行跑步比賽，再讓幼兒說說動物跑步比賽的名次。

“到底誰會得第一名呢？讓我們一起來看看比賽的過程，好嗎？”表揚猜對的幼兒。

三、動物回家。

“比賽結束了，小動物們該回家了，但他們實在使太累了，想請小朋友門送他們回家，我們一起來看看小東門的家主宰什么地方呀？”

出示課件第四幅，讓幼兒初步意識從上往下的箭頭代表層數(shù)，從左往右的箭頭代表間數(shù)，讓幼兒一起來看看、數(shù)數(shù)樓房有幾層，幾間。

四、操作活動。

“請小朋友幫助這些小動物，把它們送回家好嗎？”

分組操作：

第一、二組：房子操作紙，嘗試記錄××動物住第幾層第幾間。

第三、四組：看記錄把動物圖片貼在相應的位置上，把小動物送回家。

運動會課件【篇4】

一、活動目標：

1、通過游戲活動感知位子的前后，時間的先后，數(shù)字的大小，距離的遠近。

2、能夠積極愉快地參與活動，體驗動物運動會的樂趣。

二、活動準備：

1、知識經(jīng)驗：幼兒對常見的動物有基本的認識能說出動物的名字。

2、幼兒人手一張動物圖片，小動物比賽場地圖一張。

3、《動物運動會》課件一份。

三、活動過程：

（一）、認識自己的動物朋友。

將小動物的圖片藏在每位幼兒的椅子下面，活動開始時請幼兒將自己的小動物朋友請出來和它認識一下。

師：下面我們用開火車的方式來介紹一下你的動物朋友都是誰，好嗎？

（二）、為自己的動物朋友報名參加動物運動會。

1、出示運動比賽場地圖。

師：小動物們要在這些地方開展運動會了，我們來猜猜，都有哪些項目呢？這個草地上會是比賽什么呢？沙地上呢？泳池呢？鼓勵幼兒說出草地上比賽跑步，比出一個跑的最快的。沙地上比賽跳遠，比出一個跳得最遠的；泳池比賽游泳，比出一個游的最快的。

2、為自己的小動物報名參加運動會。

師：請你想想你的小動物最適合比什么呢？請你來為他報名好嗎？

鼓勵幼兒說話完整。師：小朋友報名的時候要把小動物的情況說清楚，要說明你的小動物是誰，你為他報名參加什么，不然場上的記錄員和裁判會不清楚。

（三）、報名結束，開始比賽。

師：小動物們會同意你們的報名嗎？

師：報名報好了，開始比賽啦，我們一起去比賽現(xiàn)場看看吧！出示課件。

1、跳遠比賽。

請幼兒觀察位子的前后。師：誰跳的最前面，誰要稍微后面一點，誰的位置是最后面的？

出示跳遠距離，比比看誰的紅線最長。猜猜看誰是第一名，誰是第二名，誰是第三名？

出示紅線長度5m、4m、3m哪個最大？

師：跳遠比賽中怎樣才能的第一名呢？鼓勵幼兒說出跳遠比賽中，跳在最前面，跳得最遠，數(shù)字最大的動物是第一名！

2、跑步比賽。

放到一半時暫停，師：請你猜猜看誰是第一名？獅子最前面，后面是獵豹，最后是梅花鹿。比賽沒有到最后不能輕易下結論。

繼續(xù)播放。

請幼兒猜測動物用的時間長短。

師：誰先到達終點。你覺得獵豹用的時間是長的還是短的？為什么？那梅花鹿呢？它的時間你覺得是長的還是短的？

出示3個時間6s、7s、8s請問哪個時間是長的？

師：跑步比賽中怎樣才能的第一名呢？鼓勵幼兒說出跑步比賽中，跑步時間越短，數(shù)字越小，跑的最快的動物是第一名！

3、游泳比賽。

播放課件，鼓勵幼兒為他的動物加油助威。

播放到一半暫停，請幼兒猜猜誰會最先到達終點。然后繼續(xù)播放。

師：請問比賽中誰先到達終點？誰是第二個？誰是最后一個？

鼓勵幼兒猜猜誰用的時間最短？

出示3個時間8s、7s、10s師：請問這三個時間哪個時間是最短的？

誰用了這么短的時間？師：跑步比賽中怎樣才能的第一名呢？鼓勵幼兒說出游泳比賽中，游泳時間越短，數(shù)字越小，游的最快的動物是第一名！

播放動物領獎，鼓勵幼兒恭喜每位運動員。

（四）、教師小結：

今天我們的小動物們都為我們表演了一場特別精彩的運動會，我們要感謝他們。天氣漸漸冷了，我們下次也來開一場運動會，我們小朋友門來比比看誰能夠在運動會上的第一好嗎？

運動會課件【篇5】

一、活動目的

趣味運動競技是豐富員工的業(yè)余文化生活、促進員工溝通、加強聯(lián)系、增強團隊凝聚力，以提高工作熱情和效率的方式之一。本次趣味運動會鼓勵員工鍛煉身體，在運動中陶冶情操，熱愛生活。

二、活動主題

用激情挑戰(zhàn)工作，以健康青春

三、活動時間

20xx年1月18日

四、活動地點：

分公司軋制大廳

五、組織機構

本次趣味運動會設立組織委員會，其人員由黨政工團聯(lián)合分公司綜合部及其他相關部門人員共同組成。仲裁工作由組委會成員負責，裁判員由組委會邀請?；顒痈黜検乱擞山M委會全權解釋。員工趣味運動會方案

六、參加活動人員

公司全體干部職工在不影響正常工作的的情況下均可參加

七、活動方式

以趣味運動項目為主的文體娛樂項目。

八、活動要求

1、集體項目各隊要有專人負責運動員的召集和比賽;

2、準時進場，不按時進入比賽場地的，按棄權處理;

3、為體現(xiàn)比賽公平、公正，裁判組成員不可參加比賽;

4、按項目要求男、女搭配，如果單位男女比例有差別，可根據(jù)單位人數(shù)進行調整，但必須有男有女;

4、本活動以娛樂性、趣味性為主，比賽前可更換隊員，本著友誼第一，比賽第二的原則，不可在比賽過程中發(fā)生不禮貌、不文明的現(xiàn)象，否則一律嚴肅處理。

九、獎勵辦法：

1、集體項視情況取前兩名或者前三名;

2、個人項取前六名;

3、凡參加活動未取得名次的選手都將獲得一份參與獎。

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運動會課件(精華九篇)

教案課件是每位教師必須應付的任務之一，每天都需要編寫教案課件。設計出優(yōu)秀的課件有助于激發(fā)學生的思考和創(chuàng)造力，那么什么樣的教案才算是好的教案課件呢？我希望我的"運動會課件"能夠充滿想象力，也期待您能贊同并認可它，希望您覺得這篇文章是有價值的閱讀！

運動會課件(篇1)

活動名稱：小動物回家

活動目標：

1、訓練幼兒向目的地手腳著地屈膝爬。

2、增強幼兒的靈活性。

活動準備：

泡沫地板40塊、動物若干。

玩法：幼兒從起點線在泡沫地板上手腳著地屈膝向前爬，爬到泡沫地板盡頭，馬上跑到小動物處拿起小動物往回跑，先到著為勝。

活動名稱：運西瓜

活動目標：

1、增強幼兒的合作性，體驗活動的快樂。

2、發(fā)展幼兒的靈活性。

活動準備：

球5個、筐5只。

玩法：兩位孩子聽到開始后把西瓜放在筐內(nèi)，兩人合作從起點向前跑，看哪組先到終點，哪組為勝。

活動名稱：小兔拔蘿卜

活動目標：

1、訓練幼兒向目的地雙腳跳。

2、增強幼兒的靈活性。

活動準備：

蘿卜6個、小兔頭飾6個。

玩法：幼兒從起點線小兔跳到蘿卜地拔一個蘿卜后往回跳，先到終點的為勝。

運動會課件(篇2)

一、活動目的

趣味運動競技是豐富員工的業(yè)余文化生活、促進員工溝通、加強聯(lián)系、增強團隊凝聚力，以提高工作熱情和效率的方式之一。本次趣味運動會鼓勵員工鍛煉身體，在運動中陶冶情操，熱愛生活。

二、活動主題

用激情挑戰(zhàn)工作，以健康青春

三、活動時間

20xx年1月18日

四、活動地點：

分公司軋制大廳

五、組織機構

本次趣味運動會設立組織委員會，其人員由黨政工團聯(lián)合分公司綜合部及其他相關部門人員共同組成。仲裁工作由組委會成員負責，裁判員由組委會邀請。活動各項事宜由組委會全權解釋。員工趣味運動會方案

六、參加活動人員

公司全體干部職工在不影響正常工作的的情況下均可參加

七、活動方式

以趣味運動項目為主的文體娛樂項目。

八、活動要求

1、集體項目各隊要有專人負責運動員的召集和比賽;

2、準時進場，不按時進入比賽場地的，按棄權處理;

3、為體現(xiàn)比賽公平、公正，裁判組成員不可參加比賽;

4、按項目要求男、女搭配，如果單位男女比例有差別，可根據(jù)單位人數(shù)進行調整，但必須有男有女;

4、本活動以娛樂性、趣味性為主，比賽前可更換隊員，本著友誼第一，比賽第二的原則，不可在比賽過程中發(fā)生不禮貌、不文明的現(xiàn)象，否則一律嚴肅處理。

九、獎勵辦法：

1、集體項視情況取前兩名或者前三名;

2、個人項取前六名;

3、凡參加活動未取得名次的選手都將獲得一份參與獎。

運動會課件(篇3)

【教材分析】

冬天到了，人們穿上了厚厚的棉衣準備過冬。動物們也有自己的過冬方式：小青蛀躲在自己的洞里呼呼睡大覺，小兔子換上了厚厚的皮毛，大雁飛到了暖和的南方，小松鼠則在自己的家里儲存了大量的食物。幼兒對于動物們在冬天的變化充滿好奇，他們也愿意關注和思考動物們的這些生活習性與冬季環(huán)境的關系。本活動通過討論講述、分享交流、操作實踐等環(huán)節(jié)，引導幼兒積極主動地認識常見動物的過冬方式，了解動物的生活習性與生存環(huán)境的關系，滿足幼兒探究的欲望，激發(fā)幼兒關愛動物的美好情感

【活動目標】

1.了解動物冬眼、遷徒、換毛、儲存食物等幾種動物過冬方式，知道動物采用不同的過冬方式是為了適應環(huán)境、保護自己。

2.能大膽交流自己的看法，與同伴協(xié)商合作，對動物過冬方式進行簡單分類。

3.萌發(fā)探索動物生活習性的興趣，體驗搜集、分享、合作的快樂。

4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

5.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

【活動準備】

有關動物在冬天里生存方式的文字和圖片資料，《幼兒素質發(fā)展課程多媒體教學資源包》課件24，動物的圖片若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)，分類圖每組1張，“幼兒學習材料”一一《擁抱冬天》。

【活動建議】

1.引導幼兒交流查閱到的資料，簡單介紹動物的過冬方式，使幼兒感受到搜集分享的快樂。

(1)提問：寒冷的冬天來了，人們穿上了厚厚的棉衣。你知道動物們是怎樣過冬的嗎?

(2)引導幼兒利用搜集的圖片、圖書等資料，采用自由談話的形式，向大家介紹動物的過冬方式。

2.借助課件引導幼兒欣賞故事，了解不同動物的過冬方式。

(1)講述故事，引導幼兒觀看課件《冬天的動物》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

(2)鼓勵幼兒講述故事里的動物是怎樣過冬的。

提問：故事里的動物朋友是怎樣過冬的?還有哪些動物的過各方式和它們樣?它們?yōu)槭裁催@么過冬?

(3)結合幼幾回答和課件，引導幼兒進行分析。如：什么是冬眼?還有什么動物冬?狗熊的過冬方式有什么不一樣?換毛的動物有什么共同的特點?還有哪些動物是換毛過冬的?大厘和燕子為什么要遷移到別的地方?

3.引導幼兒分組協(xié)商合作，將動物圖片按過冬方式歸類并進行分享、交流，激發(fā)幼兒探素動物生活習性的興趣

(1)小組協(xié)商，將圖片分類。

每組幼兒1張分類圖，組內(nèi)協(xié)商哪一欄貼哪種過冬方式。做好標志后，將動物圖片貼到相應的過冬方式欄中。提醒幼兒將故事《動物怎樣過冬)中沒有提到的過冬方式貼到最后一欄。

(2)展示小組分類圖，由小組選派代表進行分享、交流。

每組選派一位代表，說明自己組是怎么分類的，哪些是故事中沒有的過冬方式。教師及時引導、糾錯、提升

小結：今天我們知道了動物的過冬方式有冬眼、換毛、遷徙、儲存食物、留卵過冬、躲在暖和的屋里過冬等。

4.引導幼兒討論、交流，知道動物過冬是為了適應環(huán)境、保護自己。

(1)提問：動物們?yōu)槭裁匆脒@么多辦法過冬?

(2)小結：動物采用不同的過冬方式是為了適應環(huán)境、保護自己。

【活動延伸】

請幼兒自主閱讀《擁抱冬天)第12-13頁，繼續(xù)探究動物的過冬方式。附

動物怎樣過冬

冬季對動物來說是很危險的季節(jié)。一方面，天氣太冷，容易被凍死;另一方面，不容易找到吃的東西。那么動物們有哪些辦法過冬呢?

第1種方法是冬眼，如蛇、青姓、烏龜?shù)葎游?。它們冬天躲在自己的洞里睡大覺

直到春天才醒來。在這么長的時間里，它們不吃不喝也不動，靠緩慢地消耗身體里的脂肪度過寒冷的冬天。狗熊冬天也在睡覺，可稍有響聲就會醒來，肚子餓了也會出來找東西吃，這叫假冬眠或半冬眼

第2種方法是遷到暖和的地方，知大服、燕子等動物。它們飛到南方方面是因為那里溫暖，另一方面是能找到食物。這都有利于它們的生存。

第3種方法是加厚自己身上的度毛或者羽毛，知兔子、鹿、孤貍、麻、烏等動物。它們冬天身上的度毛成毛比夏天要厚得多。至于吃的東畫，它們也不用發(fā)愁。因為它們在夏天和秋天盡量多吃水西，吃得辟的，冬天能找到食物的時候就吃、找不到吃的東西幾天也沒問題。

第4種方法是儲存食物，如松鼠、蜜蜂、媽蟻等動物。秋季時，它們在自己家里儲存大量食物，這樣到各天它們就不用出門了。

第5種方法是留卿過，如坡、蟲等昆蟲。秋季時，它們產(chǎn)卵，讓卵在樹枝上、草叢里、泥土里度過冬天。這些的外邊有特球的卿保護，不怕寒冷，等到春天來臨時，它們的蟲就會由來，快樂地到處去玩了。當然，還有些動物是躲在安全的地方過冬，如蒼蠅、蚊子飛進人們暖和的屋里過冬。它們是害蟲，在家里看到它們要趕快消天。

教學反思：

活動前，我先向孩子了解一些有關小動物冬眠的知識，孩子們了解的不是太多，只是從一些圖書上見過，真正認識、接觸過這類具有典型特性動物的孩子只有兩三個，設計活動中，我就充分利用多媒體引導幼兒認識，并講述一些小動物的故事幫助孩子理解冬眠的含義。孩子們也非常喜歡這類型的故事活動，活動中孩子們積極主動地參與，發(fā)言也非常精彩。因為孩子已經(jīng)將畫面的內(nèi)容熟記于心，所以孩子在給動物們找家時，能快速找到,這就是一個內(nèi)化的過程。我們知道，任何一種技能和能力的形成，都要經(jīng)過一個從不會到會的訓練過程。孩子們在學習了知識外，自己的語言能力也得到了進一步的提高，他們的表現(xiàn)真是不錯!

運動會課件(篇4)

活動目標：

1.體驗動手操作帶來的快樂，培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學活動的積極性。

2.復習鞏固對三角形、圓形、正方形、長方形、半圓形的認識及兩種圖形的轉換關系。

3.能正確的拼搭圖形，并懂得幫助有困難的人。

活動準備：

1.材料準備：畫有背景圖的房子、紙制小路（上面刻出不同形狀的圖形）；正方形、圓形、三角形、長方形、半圓形圖片若干個。

2.經(jīng)驗準備：對正方形、圓形、三角形、長方形、半圓形有所經(jīng)驗。

活動過程：

1、以故事形式引出主題，加深鞏固對三角形、正方形、圓形、長方形的認識。

（1）故事：昨天，小白兔打電話給老師說它摔了一跤。它對老師說：“昨天森林里刮起大風，下大雨，，它的家門口有好多泥坑，我不小心摔了一跤，老師你能不能再幫幫我把路鋪好呢？

（2）出示小兔家門口的路，引導幼兒鞏固對圖形寶寶的認識。

（3）小結。三角形有三個角兩條斜斜的邊，一條直直邊；正方形四個角四條邊；長方形四個角兩條短短的邊，兩條長長的邊；圓形只有一條圓圓的邊。

（2）引導幼兒討論如何把路鋪好。

（3）教師講解方法。如圓形的坑可以把相同大小圓形材料或兩個半圓形的材料放在泥坑里。

（4）路上還有很多其它形狀的坑，請你用自己的方法去修好吧。

（1）要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應的材料把路修好。

（2）你剛才用了幾種方法來修路呢？

（3）小結。每個形狀的坑都有兩種方法。

4、集體操作，鞏固兩種不同的方法。

活動延伸：

找找日常生活中的幾何圖形，分區(qū)活動時讓幼兒用圖形寶寶拼出各種玩具或動物。

運動會課件(篇5)

活動目標：

1.鞏固數(shù)字1—7，并能夠按序數(shù)數(shù)。

2.能按照順序連數(shù)字，最后將1和最大的數(shù)字連在一起。

3.通過游戲感受學習數(shù)學的樂趣。

活動準備：

教具：數(shù)卡、實物圖片、筐子、小丑圖片（帽子是由1—7數(shù)字按順序連接成）

活動過程：

一、情景導入，鞏固1-7數(shù)字。

1.師：佩奇開了家超市，可是她把商品擺放的亂七八糟。豬爸爸為她準備了7個標有數(shù)字的小筐,請小朋友們將對應數(shù)量的商品放到對應的筐子里。

2.個別幼兒上前操作，其余幼兒幫忙檢查。

師：剛才小朋友們幫佩奇將商品放到了相應數(shù)字的筐子里，你們開心嗎？

教師小結：幫助別人是很快樂的，佩奇也很開心。她請來了小丑為大家表演。

二、出示用數(shù)字按順序連好的小丑帽子圖片，引起幼兒興趣。

1.師：我們一起看看小丑帽子圖片，你們有沒有發(fā)現(xiàn)哪里特別呢？

2.請個別幼兒用完整的語言描述小丑帽子是如何用數(shù)字連接而成。如：1到7是按照從小到大順序用直線連接，最后又將7和1相連。

教師總結：原來，小丑的帽子是用1—7的數(shù)字按順序從小到大連成，最后將最大的數(shù)字7和1相連，并且注意用直線連接。

3.幼兒集體操作，從小到大連線，發(fā)現(xiàn)是小丑的褲子。

三、幼兒操作，教師巡回指導。

2.組內(nèi)的小朋友相互交流自己用數(shù)字連成了什么圖案。

四、評價幼兒作業(yè)。

請幼兒描述自己用數(shù)字連接成的圖案，用引導幼兒講述學習數(shù)學的快樂。

活動建議：

領域滲透：提供一些能夠連線出各種不同圖案的操作單在益智區(qū)供幼兒操作。

活動延伸：

幼兒自己設計一些連線圖卡供同伴游戲。

運動會課件(篇6)

森林里的昆蟲們決定舉辦一個運動會，比一比誰的本領最大。

一大早，大樹下熱鬧極了，蜜蜂來了，蜻蜓來了，蝴蝶來了，瓢蟲來了，螳螂也來了。接待員小螞蟻熱情地招呼他們，為他們報名。

這時，蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過來，他們也想報名參加。小螞蟻禮貌地對他們說：“對不起，你們沒有腳，不是昆蟲，歡迎你們做觀眾觀看比賽?！蔽伵：万球局荒芑厝チ?。

蜈蚣和蜘蛛也來報名。小螞蟻禮貌地對他們說：“對不起，你們不是昆蟲，不能報名。”蜈蚣說：“我們有腳啊，為什么不能報名？”螞蟻說：“昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲，歡迎你們做觀眾觀看比賽。”蜈蚣和蜘蛛也只能回去了。

一條毛毛蟲一扭一扭的過來了，小螞蟻見了，說：“對不起，你的腳太多了，也不是昆蟲?！痹谝慌缘暮媚镖s緊說：“不對不對，毛毛蟲是我的孩子呀。過些天他長大了，也會像我一樣有頭、胸、腹和六條腿，它也是昆蟲呀！”于是，小螞蟻就為毛毛蟲報了名。悄悄告訴你，毛毛蟲要參加兩個項目——爬行和飛行，你知道為什么嗎？

一 活動目標：

1. 借助昆蟲運動會的故事情節(jié)了解昆蟲的`主要特性。

2. 熟悉故事中的對話，嘗試分角色進行表演。

二 活動準備：

故事中角色的圖片及頭飾

三 活動過程：

1、 昆蟲運動會

“昆蟲要開運動會，會有哪些蟲蟲來參加呢？”

（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答）

2、 昆蟲都來了

（教師講述故事，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。）

引導幼兒討論：“為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”（幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲的主要特征。）

（出示毛毛蟲）“毛毛蟲來了，它能參加運動會嗎？為什么？”

“為什么毛毛蟲參加兩個項目的比賽？”

（觀看活動材料，再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話）

3、 故事表演

在教師的幫助下，幼兒戴上頭飾，表演故事內(nèi)容。

運動會課件(篇7)

大班健康領域《超級運動會》說課稿范文

一、說教材

《超級運動會》是一個大班的健康活動，通過組織幼兒參加“踩報紙”“端水走”“背對背夾球走”“兩人三足”四個比賽來激發(fā)幼兒的興趣，樂于參與到體育活動中，促進幼兒身體協(xié)調能力的發(fā)展，并通過親身體驗來發(fā)現(xiàn)只有互相合作才能取得比賽的勝利。正如《綱要》中指出，要為幼兒“開展以多種有趣的體育活動，特別是戶外的、大自然的活動，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環(huán)境的適應能力?！?/p>

基于以上對教材的分析以及《綱要》的要求，特制定了如下三維目標：

1、情感目標：積極參加體育活動，樹立安全意識;

2、能力目標：能按照要求參加比賽，發(fā)展身體的協(xié)調能力;

3、認知目標：知道比賽中團結合作的'重要性，并學會保護自己。

根據(jù)對教材的分析和目標的制定，我將本次活動的重點確定為知道比賽中團結合作的重要性，并學會保護自己，難點確定為積極參加體育活動，樹立安全意識。

二、說學情

本著以幼兒為本的教育理念，我在開展活動前會充分地了解幼兒的特點：我所面對的是大班的幼兒，他們的思維以具體形象性為主，抽象邏輯思維有所萌芽。這一時期的幼兒最明顯的特征就是好奇好問，有極強的求知欲，活潑好動，但還缺乏知識和經(jīng)驗，需要教師運用各種教學手段，進行有序的引導。

三、說教學方法

根據(jù)活動本身和和幼兒的特點，我將主要采用如下方法：比賽法，通過組織幼兒參加運動會中的四種項目來發(fā)展幼兒的動作協(xié)調能力，培養(yǎng)合作精神;再通過示范法，引導幼兒規(guī)范自己的行為。同時輔以觀察法和講解法，幫助幼兒更好鍛煉身體。

四、說活動準備

《綱要》指出，“環(huán)境是重要的教育資源，幼兒園的空間、設施、活動材料和常規(guī)要求應有利于引發(fā)幼兒的主動探索和幼兒間的交往?！币虼宋覍⒋舜位顒臃旁趯掗熎秸牟賵錾线M行，保證幼兒有足夠的空間來開展活動;同時在活動前準備好各項比賽需要的材料，確保各項比賽的順利開展。

五、說活動過程

整個活動將依次分為六個環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)之間聯(lián)系緊密：

1、帶領幼兒熱身。

在活動前，我會告知幼兒今天活動的內(nèi)容——超級運動會，并提醒幼兒在活動前在要先做熱身運動來活動身體，以保護自己?！靶∨笥褌儯裉煅?，我們大二班將在這里舉辦一場超級運動會!為了不讓我們受傷，在開始運動會之前呀，我們先來跟著《健康歌》的音樂動一動吧!”

2、講解“踩報紙”的比賽規(guī)則，并進行游戲。

在熱身活動結束后，就開始進入今天運動會的比賽了，運動會共分為四個比賽，我會將全班幼兒分成四組，每組六人，以小組的方式進行比賽，最后看哪個小組獲勝。首先是第一個比賽“踩報紙”， 比一比看哪一組的小朋友站的報紙面積最小，而且還能不弄破報紙。在開始比賽前，我會了解幼兒在此之前和報紙玩過哪些游戲，再引出今天的比賽規(guī)則，并強調注意事項。待幼兒清楚后，就開始比賽，再通過對獲勝組和失敗組的方法進行對比來引導幼兒發(fā)現(xiàn)只有互相合作才有可能獲勝的道理。

3、講解“端水走”的比賽規(guī)則，并進行游戲。

結束完第一個比賽，開始本次運動會的第二個比賽“端水走”。在這個比賽中，每一組每次將派出兩位小朋友，一位小朋友端著杯子往前走，同時另一位小朋友就邊走邊往杯子里倒水，走到終點后就把杯子里的水倒進他們組的桶子里，兩個小朋友走完后，該組再派出另外兩個?？茨慕M的小朋友既走得快，又不會把水潑出來，而且桶子里的水最多!比賽結束后我也會引導幼兒自己來探討獲勝的奧秘，也是需要同伴間互相配合。

4、講解“背對背夾球走”的比賽規(guī)則，并進行游戲。

本次活動的第三個比賽是“背對背夾球走”，在活動開始之前我會先給幼兒說清楚現(xiàn)在各組的比分，同時鼓勵暫時落后的小組。在這個比賽中，每一組每次也是派出兩個小朋友，他們要用背來夾住球往終點走，到終點后，這一組的另外兩位小朋友就可以開始走了。最后看哪一組的小朋友既走得快，又不讓球掉下來。同時提醒幼兒當球掉到地上的時候，千萬要小心不要踩到球，以免傷到自己。待決出獲勝組后請他們來示范獲勝的方法，即兩個幼兒要配合好，速度相同才能走得快并不讓球掉下來。

5、講解“兩人三足”的比賽規(guī)則，并進行游戲。

最后一個比賽是“兩人三足”，這個游戲是幼兒在之前接觸過的，所以教師只需要簡單說明游戲規(guī)則并強調安全問題便可開始比賽。再引導幼兒自己來探討獲勝的秘訣。在以上的四個比賽中，我會積極鼓勵幼兒進行參與，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，從中體驗快樂，同時強調安全意識，從而突破本次活動的難點。

6、活動總結，做放松運動。

在活動結束前，我會對四個比賽獲勝的秘訣進行總結：即要相互合作，讓幼兒知道比賽中團結合作的重要性，以此來突出本次活動的重點。最后讓幼兒跟著音樂放松身體來結束活動。

六、說活動延伸

在有限的時間內(nèi)，幼兒所參加的活動還是有限的，因此我會將此活動延伸到區(qū)域角中的運動區(qū)，讓幼兒選擇自己喜歡的項目來進行運動，增強他們的體質，同時強化活動中的安全事項。

運動會課件(篇8)

1.能積極參與自己選擇的運動項目。

2.能較好地與同伴配合，共同完成比賽項目。

1.和幼兒一起設計運動會項目，并制作運動項目胸牌和獎牌。

2.幼兒自由報名，每人選擇2到3個項目參加運動會。

3.在每天的晨間鍛煉活動中，提供所需的運動器械，讓幼兒反復練習為運動會做準備。

4.《運動會進行曲》音樂磁帶。

1.運動員入場。

幼兒掛著自制的運動項目胸牌，在《運動員進行曲》的音樂聲中，有精神地入場。

幼兒進行早操表演。

2.小小運動會開幕。

根據(jù)運動會項目表，逐項進行比賽。

運動器械的準備、更換、收拾等，由參加該項目比賽的幼兒協(xié)助教師共同完成。

鼓勵幼兒積極參加比賽，爭當文明觀眾。

3.舉行頒獎儀式。

在雄壯有力的進行曲音樂聲中，頒發(fā)各個項目的金、銀、銅牌。

采訪個別運動員，請他們談談自己的感受。

1.在設計運動會項目時，教師可啟發(fā)幼兒回憶看過的體育比賽或玩過的體育游戲進行設計，要求有一定的速度、力度。與此同時，還可給運動項目起個有意思的名字，如螞蟻搬豆、小牛拉車、小老虎下山等，以增強幼兒的參與興趣。

2.如有接力賽，可引導幼兒規(guī)定每組人數(shù)，并事先選好隊員，共同練習。

運動會課件(篇9)

〖教學目標

1.在運動會的問題情境中，認識到現(xiàn)實生活中蘊含著大量的數(shù)學信息，進一步體會乘、除法與實際生活的聯(lián)系，能夠熟練運用表內(nèi)乘除法的知識解決實際問題，培養(yǎng)根據(jù)情境圖發(fā)現(xiàn)有用信息，提出問題、解決問題的應用意識和實際能力。

2.通過小組合作探索的學習活動，培養(yǎng)合作意識和主動探索的精神，不斷體會學習的樂趣，品嘗成功的快樂，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系。

〖教材分析

運動會這節(jié)課，是在學生已經(jīng)熟練掌握了利用2～5的乘法口訣進行計算，并且已經(jīng)初步具備在具體情境中獲取信息的能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力的基礎上進行教學的。這部分知識屬于數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容，因此教學時，我從學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設了設計小小運動會這一校園情境，使學生初步認識到現(xiàn)實生活中蘊含著大量的數(shù)學信息；通過設計比賽、說一說、寫一寫等活動，讓學生在交流中體驗到生活與知識的聯(lián)系，明白知識來源于生活，體驗到乘除法在實際生活中的運用。

〖學校及學生狀況分析

博興縣興福鎮(zhèn)中心小學屬于鎮(zhèn)級小學，與本鎮(zhèn)其他小學相比較，教學設施較先進，做到了微機終端進教室。一年級開設微機課，二年級部分學生能夠上網(wǎng)查閱資料。學校閱覽室全天開放，學生可隨時借閱、查詢資料。大部分學生來自農(nóng)村，還有一部分是來我鎮(zhèn)打工農(nóng)民的孩子，家長文化水平不高，多數(shù)為初中水平，家庭教育狀況不是很理想。學生知識獲取的主要渠道是學校（包括課堂教學和學生自己查詢等）。到目前為止，學生已經(jīng)熟練掌握了２～5的乘法口訣，并且已經(jīng)初步具備在具體情境中獲取信息的能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。

〖課堂實錄

課前交流：

在校園里，你們最喜歡參加什么體育活動？(引導學生說一說。)

活動一：小小運動會。

師：今天，我們班舉行小小運動會，設有賽跑、跳遠、拔河三個項目，你喜歡哪個項目就坐到相應的位置。（喜歡賽跑的在左邊、跳遠的在中間、拔河的在右邊。）

學生根據(jù)自己的愛好坐到相應的位置。（全班44人，賽跑的16人、跳遠的8人、拔河的20人。）

師：現(xiàn)在同學們都坐到了相應的位置，請同學們四個人自由結合成一個學習小組，選出小組長。

師：我們的小組組建成功。現(xiàn)在以小組為單位來設計一下，我們喜歡的比賽使用什么樣的比賽器械、怎么開展。我們將評選出最佳設計小組。

小組開始設計，教師參與學生活動。

活動二：匯報交流。

師：我們的設計已經(jīng)完成。先請賽跑小組來匯報，其他小組作為裁判組來評價他們的設計。

賽跑組1：喜歡賽跑的`共16人，我們設計的跑道有4條，每組4人，可以跑4組。列算式為164=4（組）。

賽跑組2：我們和1組設計的一樣。

賽跑組3：我們是每組2人，分8組。列算式為162=8（組）。

賽跑組4：我們從電視中看過，跑道有8條，也就是說每組8人，可分為2組。算式為168=2（組）。

師：各小組匯報完成，請裁判組來評價一下。

裁判人員交流了一下。

裁判代表：我們認為4組設計得最好，因為適合我們學校操場的條件。從電視上我也見過每組8人，如果比賽場地大是可行的，也是最省時間的。

師：好的，我們首先祝賀4組獲得最佳。賽跑完成以后我們再來一起看一下跳遠比賽。哪個組先來匯報?

跳遠組2：我們每人跳1次，共跳8次，計算口訣是一八得八。

跳遠組1：這樣不行，如果這次沒有跳好怎么辦？我們應該多給他們機會。我們設計的是每人跳3次，共需要跳38=24次。

師：哪個組設計得好呢？請裁判組來評價一下。

裁判組：1組設計得好，每人3次機會，不應一次定輸贏。

師：看來1組設計得好。如果告訴你一共跳了21次，每人跳3次，你能算出一共有多少人參加比賽嗎？

生：7人，213=7(人)。

師：真聰明！其他同學還沒有算出來，你已經(jīng)喊出答案。我們祝賀1組的同時，看一下最后一個項目拔河。哪個組先來?

拔河組1：我們按男女來分，男生12人，女生8人，我們肯定贏。

拔河組2：我們每組10人，男生、女生平均分，共分2組，10+10=20(人)。

拔河組3：我們和2組一樣。

拔河組4：我們組是分成4個小組，204=5，每組5人，通過循環(huán)比賽分勝負。

拔河組5：我們組還沒有想好讓哪一組贏，哪一組男生多肯定贏。

師：我來評價一下吧！2，3，4組的設計都非常好。1，5組認為男生多就一定勝，我看未必。拔河是個集體項目，男生多不團結的話照樣不能勝，所以團結合作才是取勝的關鍵。

（分項目―設計比賽―匯報交流―評比，教師給學生充分的時間和空間，讓孩子們在實踐中體會到數(shù)學知識與生活的聯(lián)系，孩子們的回答比我預想的要好，但小組合作中個別學生沒有完全投入。如何讓每一個學生都能積極參與，值得在實踐中進一步探索。）

活動三：運動會一角。

師：看，那邊多么熱鬧，我們一起去看一下吧！請看大屏幕。

（課件出示情境圖的一部分：氣球，每束5個，有4束；小賣部，礦泉水每瓶3元，汽水每瓶2元。）

師：請同學們仔細觀察，從這幅圖中，你都看到了什么？你能提出什么數(shù)學問題？請試著和你的伙伴說一說。

學生獨立思考，并與小組的同學進行交流，共同解決問題。

生1：我看到有4束氣球，每束5個，一共多少個？共45=20（個），所用口訣是四五二十。

生2：我想買2瓶礦泉水，需要多少錢。23=6（元），需要6元。

生3：我有8元，可以買幾瓶汽水？82=4（瓶），可以買4瓶。

師：真棒！如果氣球1元一個，你還能提出什么問題？

生4：氣球1元一個，一瓶礦泉水的錢可以買3個氣球，31=3(個)。

生5：一瓶汽水的錢是2元，可以買2個氣球，21=2(個)。

生6：2個氣球的錢可以買1瓶汽水，21=2(元)。

生7：3個氣球的錢可以買1瓶礦泉水，31=3(元)。

師：你們非常聰明，能夠提出問題并解決問題。其實在我們的生活中，還有許多這樣的例子，我們一起來找一找好嗎？

（發(fā)現(xiàn)信息―提出問題―合作交流―解決問題，教師給學生提供了環(huán)境、條件，創(chuàng)造了討論交流的時間和空間，讓學生自己思考，用自己的方式解決問題，體現(xiàn)了學生的主體地位。教師對學生的求異思維應給予積極鼓勵。）

活動四：說一說、寫一寫。

師：在我們的生活中，有許多問題可以用乘除法來計算。你課前收集到哪些可以用算式或口訣解決的例子？在小組內(nèi)交流。

小組交流收集到的例子。

生：我媽媽買了2公斤肉，每公斤8元，二八十六，共16元。

生：我和姐姐買了5個硬皮本，每個3元，三五十五，共15元。

師：在我們生活中還有許多這樣的例子。你們會寫嗎？可以上黑板寫一個算式。

（學生在黑板上寫下大大小小、各不相同的算式。）

師：同學們寫了各種各樣的算式，這些算式表示什么意思呢？你愿意說哪個就選哪一個解釋一下，好嗎？

學生自由選擇介紹。

生1：我選28=16。一個風箏8元，2個風箏，需要28=16（元）。

生2：我選204=5。一個文具盒4元，20元可以買204=5（個）。

師：在我們生活中，只要你用心觀察就會發(fā)現(xiàn)，我們會隨時用到算式或口訣，課下多搜集這樣的例子，把它記到我們的日記本中，比一比誰搜集的最多。

（說一說、寫一寫兩個活動是本節(jié)課的亮點。列舉生活中的例子，解釋算式表示的意義，讓學生體驗到數(shù)學知識與生活的聯(lián)系。）

課堂小結：

1.今天這節(jié)課你覺得自己發(fā)揮得怎么樣？

2.今天這節(jié)課你感到快樂嗎？

〖教學反思

本節(jié)課將知識鑲嵌于運動會這一現(xiàn)實生活情境中，通過設計比賽、交流例子等豐富有趣的學習活動，使數(shù)學教學由知識課堂走進生活課堂，使原本枯燥乏味的數(shù)學知識變得生動、有意義，真正落實了人人都能獲得必需的數(shù)學的新課程理念。這節(jié)課從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，選擇學生熟悉的生活材料和活動形式，有效調動了學生學習的主動性。如上課開始，讓學生根據(jù)自己的愛好選擇運動項目，激發(fā)了學生的好奇心：這是做什么？接下來，設計比賽激發(fā)了學生更大的熱情，小組合作中的爭論、互補處處可見，學生的回答更是多姿多彩，超出了我的預料。如：拔河比賽學生想讓自己組贏而讓本組男生多，針對這個問題告訴學生不僅比賽要公平更要團結。說一說、寫一寫讓學生充分感覺到知識與生活的聯(lián)系，同時也體會到只要他們用心觀察，知識就在身邊。

在活動中個別學生沒有參與，只是等待結果。如何讓每個人都能主動參與還需要進一步研究。

〖案例點評

1.讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學。

在本節(jié)課中，教師充分利用學生的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設了生動有趣的情境運動會，并引導學生進行觀察、交流等活動，激發(fā)學生的學習興趣與動機，讓學生初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

2.用不同的生活來感悟知識。學生舉例解釋乘、除法算式的實際意義這一教學環(huán)節(jié)，可以說是精彩紛呈。師生共識、共享、共進，形成一個真正的共同體。雖然學生只舉了一兩例，但懷海特說過，教育的問題就在于使學生通過樹木而見到森林?，F(xiàn)在的學生接觸到的世界是多彩的，他們能夠用不同的生活來感悟知識。這樣，把生活和知識聯(lián)系起來，建立意義的聯(lián)系，使學生明白知識來源于生活，幫助學生在生活中發(fā)現(xiàn)意義和充實意義。學生的學習不只是文本課程，更是體驗課程。

運動會課件(精華七篇)

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運動會課件(篇1)

【教材分析】

冬天到了，人們穿上了厚厚的棉衣準備過冬。動物們也有自己的過冬方式：小青蛀躲在自己的洞里呼呼睡大覺，小兔子換上了厚厚的皮毛，大雁飛到了暖和的南方，小松鼠則在自己的家里儲存了大量的食物。幼兒對于動物們在冬天的變化充滿好奇，他們也愿意關注和思考動物們的這些生活習性與冬季環(huán)境的關系。本活動通過討論講述、分享交流、操作實踐等環(huán)節(jié)，引導幼兒積極主動地認識常見動物的過冬方式，了解動物的生活習性與生存環(huán)境的關系，滿足幼兒探究的欲望，激發(fā)幼兒關愛動物的美好情感

【活動目標】

1.了解動物冬眼、遷徒、換毛、儲存食物等幾種動物過冬方式，知道動物采用不同的過冬方式是為了適應環(huán)境、保護自己。

2.能大膽交流自己的看法，與同伴協(xié)商合作，對動物過冬方式進行簡單分類。

3.萌發(fā)探索動物生活習性的興趣，體驗搜集、分享、合作的快樂。

4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

5.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

【活動準備】

有關動物在冬天里生存方式的文字和圖片資料，《幼兒素質發(fā)展課程多媒體教學資源包》課件24，動物的圖片若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)，分類圖每組1張，“幼兒學習材料”一一《擁抱冬天》。

【活動建議】

1.引導幼兒交流查閱到的資料，簡單介紹動物的過冬方式，使幼兒感受到搜集分享的快樂。

(1)提問：寒冷的冬天來了，人們穿上了厚厚的棉衣。你知道動物們是怎樣過冬的嗎?

(2)引導幼兒利用搜集的圖片、圖書等資料，采用自由談話的形式，向大家介紹動物的過冬方式。

2.借助課件引導幼兒欣賞故事，了解不同動物的過冬方式。

(1)講述故事，引導幼兒觀看課件《冬天的動物》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

(2)鼓勵幼兒講述故事里的動物是怎樣過冬的。

提問：故事里的動物朋友是怎樣過冬的?還有哪些動物的過各方式和它們樣?它們?yōu)槭裁催@么過冬?

(3)結合幼幾回答和課件，引導幼兒進行分析。如：什么是冬眼?還有什么動物冬?狗熊的過冬方式有什么不一樣?換毛的動物有什么共同的特點?還有哪些動物是換毛過冬的?大厘和燕子為什么要遷移到別的地方?

3.引導幼兒分組協(xié)商合作，將動物圖片按過冬方式歸類并進行分享、交流，激發(fā)幼兒探素動物生活習性的興趣

(1)小組協(xié)商，將圖片分類。

每組幼兒1張分類圖，組內(nèi)協(xié)商哪一欄貼哪種過冬方式。做好標志后，將動物圖片貼到相應的過冬方式欄中。提醒幼兒將故事《動物怎樣過冬)中沒有提到的過冬方式貼到最后一欄。

(2)展示小組分類圖，由小組選派代表進行分享、交流。

每組選派一位代表，說明自己組是怎么分類的，哪些是故事中沒有的過冬方式。教師及時引導、糾錯、提升

小結：今天我們知道了動物的過冬方式有冬眼、換毛、遷徙、儲存食物、留卵過冬、躲在暖和的屋里過冬等。

4.引導幼兒討論、交流，知道動物過冬是為了適應環(huán)境、保護自己。

(1)提問：動物們?yōu)槭裁匆脒@么多辦法過冬?

(2)小結：動物采用不同的過冬方式是為了適應環(huán)境、保護自己。

【活動延伸】

請幼兒自主閱讀《擁抱冬天)第12-13頁，繼續(xù)探究動物的過冬方式。附

動物怎樣過冬

冬季對動物來說是很危險的季節(jié)。一方面，天氣太冷，容易被凍死;另一方面，不容易找到吃的東西。那么動物們有哪些辦法過冬呢?

第1種方法是冬眼，如蛇、青姓、烏龜?shù)葎游铩Ｋ鼈兌於阍谧约旱亩蠢锼笥X

直到春天才醒來。在這么長的時間里，它們不吃不喝也不動，靠緩慢地消耗身體里的脂肪度過寒冷的冬天。狗熊冬天也在睡覺，可稍有響聲就會醒來，肚子餓了也會出來找東西吃，這叫假冬眠或半冬眼

第2種方法是遷到暖和的地方，知大服、燕子等動物。它們飛到南方方面是因為那里溫暖，另一方面是能找到食物。這都有利于它們的'生存。

第3種方法是加厚自己身上的度毛或者羽毛，知兔子、鹿、孤貍、麻、烏等動物。它們冬天身上的度毛成毛比夏天要厚得多。至于吃的東畫，它們也不用發(fā)愁。因為它們在夏天和秋天盡量多吃水西，吃得辟的，冬天能找到食物的時候就吃、找不到吃的東西幾天也沒問題。

第4種方法是儲存食物，如松鼠、蜜蜂、媽蟻等動物。秋季時，它們在自己家里儲存大量食物，這樣到各天它們就不用出門了。

第5種方法是留卿過，如坡、蟲等昆蟲。秋季時，它們產(chǎn)卵，讓卵在樹枝上、草叢里、泥土里度過冬天。這些的外邊有特球的卿保護，不怕寒冷，等到春天來臨時，它們的蟲就會由來，快樂地到處去玩了。當然，還有些動物是躲在安全的地方過冬，如蒼蠅、蚊子飛進人們暖和的屋里過冬。它們是害蟲，在家里看到它們要趕快消天。

教學反思：

活動前，我先向孩子了解一些有關小動物冬眠的知識，孩子們了解的不是太多，只是從一些圖書上見過，真正認識、接觸過這類具有典型特性動物的孩子只有兩三個，設計活動中，我就充分利用多媒體引導幼兒認識，并講述一些小動物的故事幫助孩子理解冬眠的含義。孩子們也非常喜歡這類型的故事活動，活動中孩子們積極主動地參與，發(fā)言也非常精彩。因為孩子已經(jīng)將畫面的內(nèi)容熟記于心，所以孩子在給動物們找家時，能快速找到,這就是一個內(nèi)化的過程。我們知道，任何一種技能和能力的形成，都要經(jīng)過一個從不會到會的訓練過程。孩子們在學習了知識外，自己的語言能力也得到了進一步的提高，他們的表現(xiàn)真是不錯!

運動會課件(篇2)

內(nèi)容分析：

本節(jié)課是一節(jié)實踐活動課，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。這節(jié)課以開展運動會為背景，創(chuàng)設了一系列購買體育用品、如何根據(jù)場地開展比賽、設計表演隊列的問題情境，通過本節(jié)課的教學不僅使學生對乘法、除法、統(tǒng)計等方面知識有進一步的理解和掌握，更重要的是使學生運用數(shù)學知識解決生活中實際問題的能力有所提高。

教學目標：

1、進一步加深對乘除法意義的理解，熟練利用乘法口訣計算。

2、進一步加強解決實際問題的能力，提高根據(jù)題意提問題并解決問題的能力。

3、訓練學生的發(fā)散思維。

教學重點：

1、進一步鞏固乘除法計算，提高學生提問題和解決問題的能力。

2、提高學生解決實際問題的能力。

教學難點：

培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。

教學課時：

1課時

教學過程：

一、談話引入

1.今天光明小學的操場上很熱鬧，咱們一起去看看吧。

出示主題圖

2.仔細觀察一下，說說你從畫面中知道哪些信息?

3.這是一場趣味運動會，比賽項目花樣很多。智慧老人打算在咱們學校也開一場趣味運動會。他把籌備這場運動會的機會給了咱們班。看!他給我們提供了一些體育用品

二、購買體育用品

1.課件出示體育用品單價

2.淘氣和笑笑統(tǒng)計出了本班同學喜歡的體育用品，有毽子、皮球、沙包和跳繩，還了解到每個毽子是3元，每個皮球是9元，每個沙包是2元，每根跳繩是5元。學完統(tǒng)計后，他們統(tǒng)計出了本班同學喜歡參加這些體育項目的人數(shù)，你知道都是多少人嗎?

出示課件：

(1)仔細觀察這張統(tǒng)計表，你能利用我們學過的知識來提個問題嗎?

指名列式解答

師：誰還能仿照他的樣子再提一個這樣的問題?(兩三個學生)

生提加法問題，誰比誰便宜(貴)多少元，多(少)多少人。師再讓一兩個學生提類似的問題。

師板書問題、列式(三種類型)

(2)參加跳繩的人數(shù)是扔沙包人的2倍，參加跳繩的有幾人?

(3)買一個毽子的價錢的幾倍就是買一個皮球的價錢?

3.看來同學們掌握得真不錯，回答問題也很精彩。智慧老人夸咱們真不愧是個會學習的好孩子?？?他給我們帶來了一些挑戰(zhàn)。

(1)挑戰(zhàn)一：體育用品的單價圖

班準備用40元購買3種體育用品，可以買些什么呢?

(2)挑戰(zhàn)二：體育用品的單價圖

剛才同學們說的很好，我們進入第二個挑戰(zhàn)。

趙老師花了72元購買體育用品，她可能買哪些體育用品?

下面我們四人小組合作交流一下?；顒右?/p>

1.1人說，其他同學認真聽，發(fā)言時不重復別人的算法。

2.每組選一名同學列式做記錄，把同學說的算式寫在這張紙上。

3.交流的聲音要小，自己本小組能聽到就可以了。

4.交流完就坐直坐正。

5.匯報交流投影展示

三、解決實際問題

1.在大家的精心籌備下，體育用品都買來了，淘氣和笑笑遇到難題了，咱們一起看看他們在發(fā)愁什么呢?

24名同學報名參加50米賽跑，應該怎樣分組呢?

2.想一想每組有幾人?

3.同學們提出的方案可真多呀!小組討論他們該選擇哪種方案比較合適呢?為什么?

4.前面問題同學們掌握得都很好，老師也想考考你們這些問題掌握地怎么樣?

(1)有12人參加跳繩比賽，

可以分成幾組?

(2)有27人進行拍皮球比賽，3人一組，___________________________?

(3)2人一組進行踢毽子比賽，分成了8組，___________________________?

四、動手設計

1.下面咱們輕松一下。展示鼓號隊的隊列表演

2.這是咱們學校鼓號隊比賽表演的照片，他們多神氣呀，為咱們學校贏得了不少榮譽，你們知道他們?yōu)槭裁纯偒@得第一嗎?(他們不僅有精神，演奏得好，隊形也很新穎)

3.智慧老人想讓咱們班同學為學校參加體操表演的18名同學設計表演隊列，看哪個組設計得好，智慧老人就會把設計獎杯送給你們。

要求：1.同桌兩人合作，共同設計，用學具盒中的圓片在白色墊板上擺放。學具盒中的綠色圓片代表男生，_片代表女生，男女生各有9人。

4.操作完后，想一想怎樣用算式表示出你們擺的總人數(shù)正好是18人。

看哪個小組互相謙讓，會合作，完后坐直坐正。

5.學生匯報

五、總結

同學們這節(jié)課表現(xiàn)真不錯，說說你的收獲吧!

運動會課件(篇3)

活動名稱：小動物回家

活動目標：

1、訓練幼兒向目的地手腳著地屈膝爬。

2、增強幼兒的靈活性。

活動準備：

泡沫地板40塊、動物若干。

玩法：幼兒從起點線在泡沫地板上手腳著地屈膝向前爬，爬到泡沫地板盡頭，馬上跑到小動物處拿起小動物往回跑，先到著為勝。

活動名稱：運西瓜

活動目標：

1、增強幼兒的合作性，體驗活動的快樂。

2、發(fā)展幼兒的靈活性。

活動準備：

球5個、筐5只。

玩法：兩位孩子聽到開始后把西瓜放在筐內(nèi)，兩人合作從起點向前跑，看哪組先到終點，哪組為勝。

活動名稱：小兔拔蘿卜

活動目標：

1、訓練幼兒向目的地雙腳跳。

2、增強幼兒的靈活性。

活動準備：

蘿卜6個、小兔頭飾6個。

玩法：幼兒從起點線小兔跳到蘿卜地拔一個蘿卜后往回跳，先到終點的為勝。

運動會課件(篇4)

主題：熱鬧的農(nóng)民運動會

活動目標：

1、引導學生發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村里的新鮮事，體會農(nóng)村的發(fā)展和進步，萌發(fā)對農(nóng)村的熱愛與向往之情

2、培養(yǎng)學生調查、搜集、整理資料的能力以及合作的精神

活動準備：

1、學生調查了解鄉(xiāng)村里的新鮮事，搜集文字、圖片等相關的資料。

2、準備一些農(nóng)民運動會的資料

活動過程：

一、激趣導入

1、課件播放新聞和農(nóng)民運動會的場景。

2、看了剛才的新聞和農(nóng)民運動會的場景，大家說說這能算頭號嗎？

3、學生自由發(fā)表自己的看法。

二、自由交流

1、教師導語：現(xiàn)代農(nóng)村天天都有新鮮事，時時都有新變化，課前，大家搜集了鄉(xiāng)村里的新鮮事，你們有哪些收獲，找到頭號新聞了沒有？這節(jié)課我們來說說村里的新鮮事和熱鬧的運動會。。

2、小組內(nèi)交流各自發(fā)現(xiàn)的新鮮事

3、評一評，歸納整理，準備發(fā)言。

三、新聞發(fā)布會

1、教師導語：同學們收集了很多鄉(xiāng)村里的新鮮事，現(xiàn)在我們來開一個鄉(xiāng)村新聞的發(fā)布會。

2、學生分小組發(fā)布新聞，其他同學自由提問，請新聞發(fā)布人回答有關問題。

3、比一比哪組的新聞最精彩，頭號新聞最多。

4、交流討論：村里怎么會有這么多的新鮮事呢？

四、你們見過農(nóng)民運動會嗎？有哪些項目？有哪些形式？有什么意義？

五、鄉(xiāng)村故事報

1、學生提出或教師建議出一期〈〈鄉(xiāng)村故事報〉〉。

2、教師提出要求，作相應的指導。

3、展評，小組匯報，展示成果

板書設計：

熱鬧的農(nóng)民運動會

文化生活——豐富多彩

新鮮事兒——多

運動會課件(篇5)

活動目標：

1.了解運動會的基本常識。

2.感受運動能磨練人的意志，增進對運動的興趣。

3.嘗試協(xié)商策劃班級運動會。

活動準備：

1.準備有關運動會的錄像資料。

2.準備錄音機、《運動員進行曲》音樂磁帶。

3.準備學習包《主題活動·運動配對》。

活動過程：

1.觀看錄像。

A組織幼兒觀看有關運動會（如亞運會、奧運會等）的錄像，激發(fā)幼兒的活動興趣。

B引導幼兒仔細觀看錄像，了解各種比賽項目的規(guī)則、場地、運動員人數(shù)及計分方法等。

2.組織討論。

A各種不同的比賽項目在規(guī)則、場地、運動員人數(shù)、計分方法、比賽時間等方面有什么不同？

B運動員以什么取勝？

C各種運動項目以什么方式?jīng)Q定勝負？（賽跑以速度計勝負，跳高以高度計勝負，跳遠則以距離論勝負等）。

3.策劃活動。

A引導幼兒嘗試組織簡單的體育運動比賽，如足球比賽、跳繩子比賽等。

B引導幼兒討論、協(xié)商，確定比賽的時間、項目、比賽規(guī)則、場地規(guī)劃和運動員、裁判員、記分員的人選等。

C鼓勵幼兒設計邀請卡，邀請家長參加班級的趣味運動會。

活動延伸：

1.利用節(jié)假日舉辦班級趣味運動會，邀請家長參加，讓幼兒與家長共同體驗運動的樂趣。

2.建議家長與幼兒一起收看有關運動會的電視節(jié)目或錄像，或向幼兒說一說運動員的艱辛歷程，激發(fā)幼兒學習運動員的堅強意志。

3.欣賞《運動員進行曲》，讓幼兒在音樂中感受運動員的堅韌品質和精神風貌。

4.引導幼兒完成學習包《運動配對》中的內(nèi)容。

運動會課件(篇6)

教學目標：

1.嘗試邊跳邊轉身，提高身體的協(xié)調能力和平衡能力。

2.體驗玩圈的樂趣，培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的意識與能力。

3.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

4.提高動作的協(xié)調性與靈敏性。

5.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

教學準備：

1.物質準備：呼啦圈人手一個、音樂。

2.知識準備:幼兒已有玩圈的經(jīng)驗。

教學重點：

學會轉身跳的技能。

教學方法：

談話法、游戲法、討論法。

教學過程：

一、熱身運動。

在“天使”的音樂中，師幼一起活動身體。

二、體驗活動。

1.幼兒自由玩圈，鼓勵幼兒大膽嘗試。

(1)師：現(xiàn)在請你們用圈玩其他的游戲，馬上我們找一個空地方一起來玩一玩。

提要求：你可以一個人玩，也可以和好朋友一起玩。要動腦筋，想出和別人不一樣的玩法。

(2)幼兒自主探究，教師注意觀察，了解幼兒不同的玩法。

(3)指導幼兒交流展示不同的玩法。

師：剛才，老師看到許多小朋友想出了各種各樣的玩法，請你來玩給大家看看。(鼓勵幼兒說出并示范自己的玩法)

誰有不一樣的玩法?(讓不同的幼兒展示多種方法：在地上轉、夾在兩腿之間跳、在胳膊上繞圈、在身上轉圈等)

2.幼兒鋪路，想各種通過路的方法，進行嘗試。

3.學習轉身跳圈的方法。

(1)教師示范。師：老師有一個好方法，和你們的都不一樣，看看不一樣在哪里?

(2)引導幼兒觀察，并說出跳圈的方法。(雙腳并并攏，邊跳邊轉身，穩(wěn)穩(wěn)落圈里。)

(3)幼兒自由練習。(教師觀察指導，提醒成功的幼兒可舉手示意。)

(4)小結。

三、放松運動。

1.幼兒聽音樂放松身體。

2.教師以開火車的形式，帶領幼兒一起離開場地。

教學反思：

本次活動選取幼兒游戲中常玩的“圈圈”為題材，鼓勵幼兒探索圈圈的不同玩法，進而練習邊跳邊轉身的方法。而且對幼兒的運動能力有了一定的挑戰(zhàn)性。整個活動幼兒積極參與，學習了各種各樣的跳圈方法。但活動中只一對一傳授幼兒轉身辦法，可以讓幼兒用各種各樣的方法轉身，加大幼兒轉身跳的難度，讓幼兒都試一下轉身跳。活動中對于部分能力弱的幼兒還應加強指導。

運動會課件(篇7)

〖教學目標

1.在運動會的問題情境中，認識到現(xiàn)實生活中蘊含著大量的數(shù)學信息，進一步體會乘、除法與實際生活的聯(lián)系，能夠熟練運用表內(nèi)乘除法的知識解決實際問題，培養(yǎng)根據(jù)情境圖發(fā)現(xiàn)有用信息，提出問題、解決問題的應用意識和實際能力。

2.通過小組合作探索的學習活動，培養(yǎng)合作意識和主動探索的精神，不斷體會學習的樂趣，品嘗成功的快樂，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系。

〖教材分析

運動會這節(jié)課，是在學生已經(jīng)熟練掌握了利用2～5的乘法口訣進行計算，并且已經(jīng)初步具備在具體情境中獲取信息的能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力的基礎上進行教學的。這部分知識屬于數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容，因此教學時，我從學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設了設計小小運動會這一校園情境，使學生初步認識到現(xiàn)實生活中蘊含著大量的數(shù)學信息；通過設計比賽、說一說、寫一寫等活動，讓學生在交流中體驗到生活與知識的聯(lián)系，明白知識來源于生活，體驗到乘除法在實際生活中的運用。

〖學校及學生狀況分析

博興縣興福鎮(zhèn)中心小學屬于鎮(zhèn)級小學，與本鎮(zhèn)其他小學相比較，教學設施較先進，做到了微機終端進教室。一年級開設微機課，二年級部分學生能夠上網(wǎng)查閱資料。學校閱覽室全天開放，學生可隨時借閱、查詢資料。大部分學生來自農(nóng)村，還有一部分是來我鎮(zhèn)打工農(nóng)民的孩子，家長文化水平不高，多數(shù)為初中水平，家庭教育狀況不是很理想。學生知識獲取的主要渠道是學校（包括課堂教學和學生自己查詢等）。到目前為止，學生已經(jīng)熟練掌握了２～5的乘法口訣，并且已經(jīng)初步具備在具體情境中獲取信息的能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。

〖課堂實錄

課前交流：

在校園里，你們最喜歡參加什么體育活動？(引導學生說一說。)

活動一：小小運動會。

師：今天，我們班舉行小小運動會，設有賽跑、跳遠、拔河三個項目，你喜歡哪個項目就坐到相應的位置。（喜歡賽跑的在左邊、跳遠的在中間、拔河的在右邊。）

學生根據(jù)自己的愛好坐到相應的位置。（全班44人，賽跑的16人、跳遠的8人、拔河的20人。）

師：現(xiàn)在同學們都坐到了相應的位置，請同學們四個人自由結合成一個學習小組，選出小組長。

師：我們的小組組建成功?，F(xiàn)在以小組為單位來設計一下，我們喜歡的比賽使用什么樣的比賽器械、怎么開展。我們將評選出最佳設計小組。

小組開始設計，教師參與學生活動。

活動二：匯報交流。

師：我們的設計已經(jīng)完成。先請賽跑小組來匯報，其他小組作為裁判組來評價他們的設計。

賽跑組1：喜歡賽跑的`共16人，我們設計的跑道有4條，每組4人，可以跑4組。列算式為164=4（組）。

賽跑組2：我們和1組設計的一樣。

賽跑組3：我們是每組2人，分8組。列算式為162=8（組）。

賽跑組4：我們從電視中看過，跑道有8條，也就是說每組8人，可分為2組。算式為168=2（組）。

師：各小組匯報完成，請裁判組來評價一下。

裁判人員交流了一下。

裁判代表：我們認為4組設計得最好，因為適合我們學校操場的條件。從電視上我也見過每組8人，如果比賽場地大是可行的，也是最省時間的。

師：好的，我們首先祝賀4組獲得最佳。賽跑完成以后我們再來一起看一下跳遠比賽。哪個組先來匯報?

跳遠組2：我們每人跳1次，共跳8次，計算口訣是一八得八。

跳遠組1：這樣不行，如果這次沒有跳好怎么辦？我們應該多給他們機會。我們設計的是每人跳3次，共需要跳38=24次。

師：哪個組設計得好呢？請裁判組來評價一下。

裁判組：1組設計得好，每人3次機會，不應一次定輸贏。

師：看來1組設計得好。如果告訴你一共跳了21次，每人跳3次，你能算出一共有多少人參加比賽嗎？

生：7人，213=7(人)。

師：真聰明！其他同學還沒有算出來，你已經(jīng)喊出答案。我們祝賀1組的同時，看一下最后一個項目拔河。哪個組先來?

拔河組1：我們按男女來分，男生12人，女生8人，我們肯定贏。

拔河組2：我們每組10人，男生、女生平均分，共分2組，10+10=20(人)。

拔河組3：我們和2組一樣。

拔河組4：我們組是分成4個小組，204=5，每組5人，通過循環(huán)比賽分勝負。

拔河組5：我們組還沒有想好讓哪一組贏，哪一組男生多肯定贏。

師：我來評價一下吧！2，3，4組的設計都非常好。1，5組認為男生多就一定勝，我看未必。拔河是個集體項目，男生多不團結的話照樣不能勝，所以團結合作才是取勝的關鍵。

（分項目―設計比賽―匯報交流―評比，教師給學生充分的時間和空間，讓孩子們在實踐中體會到數(shù)學知識與生活的聯(lián)系，孩子們的回答比我預想的要好，但小組合作中個別學生沒有完全投入。如何讓每一個學生都能積極參與，值得在實踐中進一步探索。）

活動三：運動會一角。

師：看，那邊多么熱鬧，我們一起去看一下吧！請看大屏幕。

（課件出示情境圖的一部分：氣球，每束5個，有4束；小賣部，礦泉水每瓶3元，汽水每瓶2元。）

師：請同學們仔細觀察，從這幅圖中，你都看到了什么？你能提出什么數(shù)學問題？請試著和你的伙伴說一說。

學生獨立思考，并與小組的同學進行交流，共同解決問題。

生1：我看到有4束氣球，每束5個，一共多少個？共45=20（個），所用口訣是四五二十。

生2：我想買2瓶礦泉水，需要多少錢。23=6（元），需要6元。

生3：我有8元，可以買幾瓶汽水？82=4（瓶），可以買4瓶。

師：真棒！如果氣球1元一個，你還能提出什么問題？

生4：氣球1元一個，一瓶礦泉水的錢可以買3個氣球，31=3(個)。

生5：一瓶汽水的錢是2元，可以買2個氣球，21=2(個)。

生6：2個氣球的錢可以買1瓶汽水，21=2(元)。

生7：3個氣球的錢可以買1瓶礦泉水，31=3(元)。

師：你們非常聰明，能夠提出問題并解決問題。其實在我們的生活中，還有許多這樣的例子，我們一起來找一找好嗎？

（發(fā)現(xiàn)信息―提出問題―合作交流―解決問題，教師給學生提供了環(huán)境、條件，創(chuàng)造了討論交流的時間和空間，讓學生自己思考，用自己的方式解決問題，體現(xiàn)了學生的主體地位。教師對學生的求異思維應給予積極鼓勵。）

活動四：說一說、寫一寫。

師：在我們的生活中，有許多問題可以用乘除法來計算。你課前收集到哪些可以用算式或口訣解決的例子？在小組內(nèi)交流。

小組交流收集到的例子。

生：我媽媽買了2公斤肉，每公斤8元，二八十六，共16元。

生：我和姐姐買了5個硬皮本，每個3元，三五十五，共15元。

師：在我們生活中還有許多這樣的例子。你們會寫嗎？可以上黑板寫一個算式。

（學生在黑板上寫下大大小小、各不相同的算式。）

師：同學們寫了各種各樣的算式，這些算式表示什么意思呢？你愿意說哪個就選哪一個解釋一下，好嗎？

學生自由選擇介紹。

生1：我選28=16。一個風箏8元，2個風箏，需要28=16（元）。

生2：我選204=5。一個文具盒4元，20元可以買204=5（個）。

師：在我們生活中，只要你用心觀察就會發(fā)現(xiàn)，我們會隨時用到算式或口訣，課下多搜集這樣的例子，把它記到我們的日記本中，比一比誰搜集的最多。

（說一說、寫一寫兩個活動是本節(jié)課的亮點。列舉生活中的例子，解釋算式表示的意義，讓學生體驗到數(shù)學知識與生活的聯(lián)系。）

課堂小結：

1.今天這節(jié)課你覺得自己發(fā)揮得怎么樣？

2.今天這節(jié)課你感到快樂嗎？

〖教學反思

本節(jié)課將知識鑲嵌于運動會這一現(xiàn)實生活情境中，通過設計比賽、交流例子等豐富有趣的學習活動，使數(shù)學教學由知識課堂走進生活課堂，使原本枯燥乏味的數(shù)學知識變得生動、有意義，真正落實了人人都能獲得必需的數(shù)學的新課程理念。這節(jié)課從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，選擇學生熟悉的生活材料和活動形式，有效調動了學生學習的主動性。如上課開始，讓學生根據(jù)自己的愛好選擇運動項目，激發(fā)了學生的好奇心：這是做什么？接下來，設計比賽激發(fā)了學生更大的熱情，小組合作中的爭論、互補處處可見，學生的回答更是多姿多彩，超出了我的預料。如：拔河比賽學生想讓自己組贏而讓本組男生多，針對這個問題告訴學生不僅比賽要公平更要團結。說一說、寫一寫讓學生充分感覺到知識與生活的聯(lián)系，同時也體會到只要他們用心觀察，知識就在身邊。

在活動中個別學生沒有參與，只是等待結果。如何讓每個人都能主動參與還需要進一步研究。

〖案例點評

1.讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學。

在本節(jié)課中，教師充分利用學生的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設了生動有趣的情境運動會，并引導學生進行觀察、交流等活動，激發(fā)學生的學習興趣與動機，讓學生初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

2.用不同的生活來感悟知識。學生舉例解釋乘、除法算式的實際意義這一教學環(huán)節(jié)，可以說是精彩紛呈。師生共識、共享、共進，形成一個真正的共同體。雖然學生只舉了一兩例，但懷海特說過，教育的問題就在于使學生通過樹木而見到森林?，F(xiàn)在的學生接觸到的世界是多彩的，他們能夠用不同的生活來感悟知識。這樣，把生活和知識聯(lián)系起來，建立意義的聯(lián)系，使學生明白知識來源于生活，幫助學生在生活中發(fā)現(xiàn)意義和充實意義。學生的學習不只是文本課程，更是體驗課程。

運動會班會ppt內(nèi)容課件(精華七篇)

運動會班會ppt內(nèi)容課件 篇1

為全面貫徹落實教育部、國家體育總局、共青團中央《關于開展全國億萬學生陽光體育運動的通知》精神和教育局文件精神，大力弘揚奧林匹克精神，提高我校學生的綜合素質，以健康第一為宗旨，面向全體學生，通過豐富多彩的團體體育活動，激發(fā)學生的運動興趣，營造濃厚的群體學校的體育文化氛圍，培養(yǎng)學生的協(xié)作能力，健身意識、集體主義精神，樹立良好的道德風尚，引導和促進學生健康的全面發(fā)展。我校從20xx年3月至20xx年12月開展了陽光體育活動，現(xiàn)將活動總結如下：

一、認真組織，提高認識

校領導高度重視本次活動。為了搞好本次活動，組織老師座談聽取建議并成立了活動領導小組。形成了一把手親自抓，分管領導具體抓，體育組與各年級聯(lián)動，確保活動有序，安全?；顒忧案鷵?jù)學生習慣積極安排活動內(nèi)容，落實活動名稱，力求影響深遠并規(guī)劃活動場地，策劃活動范圍，確定活動時間，為活動做好準備。

二、結合實際，因地制宜，制定方案

為確?；顒禹樌_展，既切合高、中、低年級參與的積極性，使活動真正取得實效，制定了“廣播體操比賽”活動方案。

三、精心按排，豐富內(nèi)容

我校開展以學生“我運動，我健康，我快樂”體育勵志活動為主題的陽光體育運動，積極開展各種喜聞樂見的體育活動和體育競賽活動，讓學生全身心地投入到每天一小時的體育活動之中，讓學生走出教室，沐浴陽光，走近自然。其中的廣播體操比賽和秋季田徑運動會都取得了圓滿的成功，并讓學生通過比賽，精神面貌有所改變，增強了班級的凝聚力，同時也增強了班與班之間的友誼。

四、常抓不懈、持之以恒

現(xiàn)在，學生陽光體育活動成為我校的體育工作的重要組成部分，成為推進素質教育的突破口。它將為學校提供素質發(fā)展條件的同時，也有力的推動學校的不斷發(fā)展，不僅培養(yǎng)了學生的組織律性，集體和愛國主義精神，而且還使他們形成了互相激勵，自學奮進的好習慣，各種優(yōu)良的意志品質正在淺移默化的形成。其次，對教育教學工作的協(xié)調發(fā)展起到了積極作用。對身體素質與精神狀態(tài)的改善大有益處，有利于教學質量的提高。

我校開展了這個活動，使“我運動，我健康，我快樂”的理念深入人心，使學生能夠真正行動起來，真正每天鍛煉一小時，從而健康生活一輩子!

五、有則改之無則加勉

在本學年度的陽光體育活動中，有的班級的宣傳教育工作還有待加強;在活動中要多培養(yǎng)和發(fā)揮學生的“小老師”作用，激發(fā)學生的積極性;學生的活動內(nèi)容欠豐富，學校還要根據(jù)活動要求購置一些體育用品。

總之，通過“陽光體育活動”的深入開展，使得學生的精神面貌有所改變，增強了班級的凝聚力，增強了班與班之間的友誼，體育鍛煉的氛圍也有所加強，讓我校學生深刻地認識到提高自身體質是一項“長久之計”，參加陽光體育活動，不僅是每天單單地進行一些體育鍛煉活動，而是要讓健康和運動的理念深入內(nèi)心，并成為自覺的習慣，為自己健康幸福的生活打下了堅實的基礎，為祖國的繁榮富強鍛煉出強健的體魄!

運動會班會ppt內(nèi)容課件 篇2

一、時間：

9月29—30日

地點：校田徑運動場

二、活動流程

1.班級方陣比賽（九（4）班（彩旗方陣），七（1）班→九（7）班）

2.x校長為運動會致辭

3.運動員代表講話

4.裁判員代表講話

5.x校長宣布運動會開幕

6.九年級廣播操比賽

7.八年級廣播操比賽

8.七年級廣播操比賽

9.各項田徑項目比賽

三、準備工作

1.開幕式彩排時間為9月28日下午4:00（主要是走線路、確定看臺區(qū)域）。

2.德育處：①開幕式主持——負責②開幕式彩排③方陣比賽、廣播操比賽的評比表格設計、打印、準備筆；評分表收集，統(tǒng)計，評獎——負責④確定運動員代表發(fā)言、審稿；班旗的發(fā)放、引導班旗插在指定位置，觀眾座位安排、文明觀眾評比和運動會志愿者的培訓組織、安全保衛(wèi)學生的安排?！撠?。

3.總務處：①搭建主席臺（4位校級領導、主持及發(fā)言席，6張座位）②運動會橫幅制作（20__年度普索初中第四屆田徑運動會）及懸掛③班牌準備④插彩旗，班旗插位的準備（在旗桿這邊的半弧形）⑤話筒調試、電池等⑥準備15根班旗旗桿。

4.體育組：①開幕式學生進場路線②學生看臺位置的劃分③開幕式彩排。

5.班主任：①開幕式彩排②方陣隊形：1人舉班牌，后面1人舉班旗（七年級除外），最后是班級方陣，班主任在方陣內(nèi)側，隨方陣前進，方陣過主席臺后，安排人將班旗插在指定位置，隨后學生以兩路縱隊進入操場參加開幕式→廣播操比賽（道具放在隊形兩側）→回班拿凳子坐在看臺區(qū)域③指定1名檢錄聯(lián)絡員，與檢錄處保持聯(lián)系④安排2名同學寫、送新聞稿⑤管理學生文明觀看比賽⑥方陣解說詞寫好交朱燕

6.：醫(yī)護地點在一樓通道，桌子準備

7.：教師比賽項目確定、報名

8.xx老師：方陣解說（坐在主席臺發(fā)言席）②安排3名同學做廣播員，及時播報比賽項目和新聞稿，地點在二樓廣播室門口（準備桌凳）。

9.xx老師：攝影、報道。

10.xx老師：方陣入場運動員進行曲（背景音樂低）、廣播操音樂播放。

11.：入場式評比、廣播操比賽（評委：）（比賽開始后站在主席臺兩側）。

12.獎項設置：以年級為單位，一等獎2名，二等獎2-3名，三等獎3名。

運動會班會ppt內(nèi)容課件 篇3

本學期將念書作為班級特色，環(huán)抱這一特色開展了各類故意義的班級運動，我們的口號是“讀好書，好念書，與好書為友”，這也是我們特色創(chuàng)建的目標。為盡力營造優(yōu)越的班級念書學習的氣氛，我在創(chuàng)建方面消費了大量的精力和光陰，整個歷程，學生們都能積極介入到這個運動中來，期末取得了優(yōu)越的后果?；厥走@一學期來的工作有很多感慨：有取得了造詣而帶來的喜悅，有面對一些不夠而產(chǎn)生的遺憾;有令人難忘的美好時刻，也有讓人憂?的短暫瞬間;有在工作中支付的艱辛和盡力，也有取得造詣后的幸喜和愉快?？傊?，這學期的創(chuàng)建工作使我想起了許多?，F(xiàn)將一學期來的工作做以總結，也算是前車之鑒吧。

一、期始創(chuàng)建工作，繁忙是愉快

期初，學校要求各班創(chuàng)建特色班級，并要環(huán)抱特色主題擬定。一接到工作，我就開始思索起來，心里想著要為孩子們訂定一份故意義的特色計劃，讓他們在運動中獲益。優(yōu)越的開首是勝利的一半。入學，抓緊對學校各項紀律規(guī)定，行為規(guī)范教導是很有需要的。因此，我一邊強化入學教導，如在行為上，從開學第一天開始，要求每個學生做到嚴格校紀，不遲到早退。下學后的路隊要劃一，有精神，講文明，課間不要大聲喧嘩，同學間要學會寬容，要融洽相處……在嚴格要求的同時，我還創(chuàng)設真誠的教導氣氛和實踐的機會，使班級工作便很快上軌，為往后班級各項工作打下優(yōu)越的根基。另一邊則動手特色班級的工作。

1、師生配合討論。學生是特色創(chuàng)建的主人。晨會課，我和學生們一起討論創(chuàng)建特色班級的事，一來征求他們的看法，二則可以調動孩子們的積極性，意在讓學生能全程介入，能在接下來的運動中更自主地將其執(zhí)行完成。學生各說己見，最后我們將目標鎖定念書。

2、居心部署課堂。特色內(nèi)容敲定后，我頓時寫計劃。另一頭忙著搜集材料，部署課堂。我想，既然是創(chuàng)建念書特色班級，就該把課堂部署出具有濃濃書香味的韻味來。于是，我設計了以下的特色內(nèi)容：在課堂前門正上方貼上明顯的特色標志;在課堂雙方的墻壁上，一邊帖著“世上萬般皆下品，思量惟有念書高”的對聯(lián)，另一邊則是用英文注釋的特色標語。同一時期，我還出了一期全新的黑板報，在不絕手的繁忙中，課堂終于部署一新。看著學生如此充溢濃濃書香的課堂里學習，心里真快樂。晨會課，我向學生介紹班級部署的意義，要求他們能在課間仔細去閱讀，我奉告孩子們我們的特色班級正式成立，我們要依照計劃盡力做好訂定的工作。

3、繁忙中勞績愉快。期初是個勞碌的階段，特色創(chuàng)建工作占據(jù)了大量的光陰，那幾天，我的辦公桌成了一個微型作坊臺，畫呀，剪呀，貼呀，發(fā)明必要彌補的內(nèi)容，立即跑打印室。然后，做好一樣就貼上墻，接著再做下一個。最后，我們班在校“潔齊美”評比中，被評為年級優(yōu)勝。面對榮譽，我想勞績是愉快的，這是人人對我工作確定。每當看見孩子們駐足不雅望課堂文化的時候，我想著：繁忙也是愉快的，它給了我更多的信心。

二、創(chuàng)建工程，往復和進步

整個創(chuàng)建工作，我始終以開展有益的念書運動為中心，吸引學生堅持念書，培養(yǎng)優(yōu)越的念書習慣，讓孩子在書的海洋中自由暢游，吸取養(yǎng)分，與好書結成朋友，將創(chuàng)建工作積極的開展下去。

1、應用晨會、班隊，向學生保舉一些得當他們閱讀的圖書，介紹一些同齡兒童念書受益的先進古跡，并按期開展古詩詞小小講座，拓寬學生的視野，進步學生課外閱讀的興趣和才能。

2、堅持召開每月一次的有關念書方面的主題隊會，如故事會、朗誦詩詞大賽、科學知識角逐、杰作故事大賽等等，給學生架設展示自我的舞臺，讓學生充分顯示本身的能力，提供進行互相交流，彼此學習的機會，同時增長知識，促進了解和交情。

3、充分施展班干部、小小念書迷的表率作用，常常召開小干部座談會，商討、研究班級特色工作，確定優(yōu)點，指出不夠，逐步帶動整體配合學習，配合發(fā)展。運動中，出現(xiàn)一批故事大王和小小念書迷。學生在運動中學得輕松，學得愉快。

4、應用家庭的力量，親子念書收益頗豐。班級的念書運動也獲得了家長的鼎力支持，家長熱情地為孩子選書買書，還一起介入運動，應用休息光陰與孩子配合念書，進行交流和討論，使得孩子更有信心和興趣把書一一讀好讀完。

三、念書與老例互匆匆互進

特色創(chuàng)建的同時，我也不忘抓班級老例，因為只有有了優(yōu)越的行為習慣，能力包管學生更有效地學習發(fā)展。

運動會班會ppt內(nèi)容課件 篇4

一、活動時間安排

1、11.8——11.30活動準備期

2、12.1——12.31活動期

3、12.31——1.10活動總結期

二、活動內(nèi)容與形式

體育：中小學以滑雪為主，其次以冰滑子、冰尜、冰爬犁、雪上龍舟等活動為輔，也可適當開展跳繩、足球活動。有條件的學?？梢詽仓鶊?，開展滑冰活動。

美術：以雪、冰為主要素材認真開展冰雕、雪雕活動，也可開展北方冰雪天地的繪畫、征文與攝影活動。

三、活動具體安排

1、準備期活動

①各校藝術教育在此期間認真籌劃結合本校的實際情況，認真籌劃本學期的冰雪活動開展那些活動，形成本校切實可行的青少年上冰雪活動的計劃，并將計劃交校領導審查蓋章后交到中心校。

②各校藝體教師在此期間應及時與校領導請示做好一切活動準備工作清理操場、清理雪場、檢查維修冰、雪上用具，沒有的`可以自己動手制作。力爭達到人人都有活動用具。

③各校藝體教師組織建立各種運動隊和活動小組，建立健全活動制度并張貼上墻。制度要細，執(zhí)行要嚴密做到萬無一失。

2、活動期活動

①各校藝體教師要嚴格按照計劃認真執(zhí)行工作程序，認真組織好學生上好每一節(jié)冰雪活動課，對學生做到因材施教、結合學生的身體狀況個人意愿做活動。力爭做到每個人都得到最大限度的運動量，同時也要抓好運動隊和活動小組的活動。真正使學生感受到活動的益處與樂趣、積極地參加各種活動，在活動中滲透德育、在活動中體現(xiàn)素質。

②活動期間各校領導要認真布置、精心安排、精心安排、嚴格管理及時檢查。保證各種活動的安全、有序地開展。并做好檔案的整理與存檔工作，及時從中總結經(jīng)驗，及時改進，更好地開展各種活動。

③中心校在活動期間將不定期的到各校了解情況，查看活動的開展情況。各校在活動中認為有開展好的較為成型的、有特色的可向中心校申請成果展示，有特色的可作為今后評選藝術教育先進集體與先進個人的重要指標。

3、總結期活動

個任課教師應認真總結此次活動開張的情況，可從藝術教育和課外活動兩個方面總結并及時總結材料并附帶照片材料上報中心校（12月30日）

四、活動要求

1、學校對各項活動要心中有數(shù)，及時與家長取得聯(lián)系、取得家長的支持、實現(xiàn)學校、家長、學生三統(tǒng)一。

2、各種活動一定要注意安全第一、不安全因素一定要及時發(fā)現(xiàn)及時解決，對于高危項目要注意與家長溝通必須都參加意外傷害保險。

3、活動期間教師要認真上好每一節(jié)課，開展好每一項活動，及時總結上報校領導，形成一事一報制度。

4、對于教師一定有一套較為適用的處理緊急事件的方法，以備不時之需。保證此次活動的順利開展。

運動會班會ppt內(nèi)容課件 篇5

一、班會目的：

運動會在即，為了加強校運會期間的管理和安全，切實做到訓練安全、器材安全、比賽安全、飲食安全、交通安全、人身財產(chǎn)安全等，確保校運會順利進行，現(xiàn)召開本次主題班會。

二、班會準備：

讓學生搜集有關運動會的圖片以及運動會需要的注意事

項；說出參加運動會對于強健人們體質的好處

三、活動過程：

1.教師及學生發(fā)言講述參加體育鍛煉對鍛煉體質的`好處：

2.給學生展示有關運動會場景的圖片，激發(fā)學生參加運動會的興趣；

3.學生討論運動會的所設項目：

4.分組討論運動會中的注意事項：

5.教師總結發(fā)言：

——校運會前，班主任、體育老師要加強對學生進行訓練、比賽、交通、飲食等安全教育。遵守“安全第一、比賽第二”的原則

——教育非運動員在運動會期間，按照指定位置就座，文明觀看比賽，不得擅自離開觀看場地，嚴禁非運動員到比賽場地觀看、接人、帶跑，長距離劇烈比賽可適當安排指定人員接應。

——注意飲食安全。教育學生不買不食三無食品；不買不食變質食品；各班學生不得自行售銷商品。

——全體學生不得飲用不合格產(chǎn)品，不能在比賽之后馬上飲食，也不能在運動場上邊走邊吃，要講究飲食衛(wèi)生，切實做到飲食安全。

——比賽場地內(nèi)出現(xiàn)摔傷等突發(fā)事件，首先由現(xiàn)場醫(yī)務人員進行處置。處置有困難的，由值班車輛就近急送醫(yī)院進行救治。

——比賽時，學生應按要求穿好服裝和鞋子，不穿帶有金屬徽章、尖利或硬質物體等，女生不得穿高跟鞋、男生不得穿皮鞋，防止意外事故。參賽前充分做好熱身準備，避免運動傷害。

——比賽場地之外出現(xiàn)突發(fā)事件，班主任及裁判員要立即采取果斷措施進行處置。處置有困難的，須立即向上級匯報。

——比賽期間，學生不得進入安全警示范圍，不得在跑道上逗留或橫穿跑道，不得站在賽區(qū)內(nèi)影響比賽，危及安全。

——運動會過程中，各班按照指定位置就座，觀看比賽。學校將不定時清查人數(shù)，并且納入運動會精神文明獎評比中。

運動會班會ppt內(nèi)容課件 篇6

目標：全員參與，齊心協(xié)力，創(chuàng)造輝煌。

時間：20xx年9月19日星期三下午

地點：初一年三班

過程：

一、班主任發(fā)言

1、 說明運動會的精神、要求。

2、 布置項目報名事項。

3、 關于入場儀式的安排和訓練。

4、 強調安全、紀律、集體形象。

5、 安排后勤、宣傳、安全小組人員。

6、 口號：齊心協(xié)力，共創(chuàng)輝煌。

7、 其他：如時間、地點、衛(wèi)生、活動范圍等的說明。

二、體育委員發(fā)言

1、 通報項目報名情況。

2、 說明訓練要求。

三、班長發(fā)言

1、 全體同學積極投入，有特長的發(fā)揮特長，經(jīng)濟條件好的多贊助。

2、 通過運動會，把班集體建設得更團結、更進步、更文明。

四、運動員同學發(fā)言

表示積極訓練、爭奪佳績的決心。

五、同學發(fā)言

表示以實際行動支持班集體、支持運動會。

小結：發(fā)動同學、用好班干，是搞好班級工作的重要條件。

運動會班會ppt內(nèi)容課件 篇7

本學期，我班開展“我念書，我愉快”念書運動，從總體上來說取得了必然的后果，每個孩子都從不合水平上感想感染到了課外閱讀給他們帶來的愉快，達到了“享受閱讀，做一個愉快的念書人”的運動目的。在整個念書運動中，同學們在書海中縱情地遨游，賡續(xù)接受知識，取得了較為豐厚的成果。學生的作文程度有了必然水平的進步，知識面也擴張了。如李涵、陸俊杰、趙雨佳等同學在學校開展的“假期念書運動”比賽中獲“念書小明星”。伏星同學評為誦古詩“靈慧娃“。馬素琴等六位同學得到閱讀角逐一、二、三等獎。還有得到”念書靈慧娃”、“念書小狀元”等稱號。

通過運動，學生的看書興趣有了較大的進步?，F(xiàn)在，一到休息光陰，學生能習慣地拿起書津津有味的讀下去，還能積極地參加學校組織的朗讀比賽、講故事比賽、手抄報比賽、念書筆記評比、閱讀之星評比等運動，在年級評比中，我班念書筆記得到了第一的好造詣。“書香班級”運動在我們班取得了明顯后果，許多同學讀到了咀嚼較高的冊本，做了許多念書筆記，寫出了具有必然深度的念書心得，后果明顯。念書運動的開展，有力地強化了班級的文化氣氛，必然水平上進步了學生的文化咀嚼，降服了學生中廣泛存在的浮躁情緒，贊助學生成長了自我，完善了自我。孩子們徜徉在書海中，明白了道理，學會與人分享，有好書向同學保舉，與同學傳讀，并把已看過的書捐給班級圖書角。班級中形成了比閱讀課外書、交流閱讀心得，積極寫念書隨筆的風俗，匆匆進了學風的良性成長。

書是我們校園文化中一道亮麗的風景線，愿念書可以或許成為孩子們的習慣和樂趣，讓他們在溢滿書香的班級和校園中發(fā)展、提高!

地球運動課件

以下是我為大家整理的關于“地球運動課件”的必讀知識。在教師的日常工作中，教案課件也是其中一種重要工具，每天教師都有責任編寫好每份教案課件。學生的反饋可以幫助教師更好地掌握教學節(jié)奏。我們會不斷更新，為您提供最新的內(nèi)容！

地球運動課件(篇1)

[教學目標]

1.通過觀察得出并記住地球自轉的方向、周期，公轉的軌道、方向和周期；通過觀察討論理解晝夜更替的原因；通過觀察討論知道地軸傾斜的方向和太陽直射點的移動及晝夜長短的變化。

2.初步學會運用地球儀和太陽模型演示地球的自轉，并說明晝夜更替現(xiàn)象；初步學會運用地球公轉軌道儀演示地球的公轉，太陽直射點的移動和晝夜長短的變化，了解四季變化的原因。

3.通過觀察地球的運動，初步了解許多地理現(xiàn)象都與地球的運動有關，說明物質是運動的，物質的運動是有規(guī)律的。

[教學重點]地球自轉和公轉的方向及周期，公轉的軌道。

[教學難點]太陽直射點的移動及晝夜長短的變化。

(1)南北半球的分界線是哪條緯線?

(2)地球儀上連接南北兩極、穿過地心的軸叫什么?

【導入新課】前幾節(jié)課，我們從靜態(tài)角度認識了地球。事實上，地球如同宇宙中的所有物質一樣，一刻不停地運動著。你知道地球運動有哪兩種基本形式嗎?這節(jié)課我們就來通過觀察和討論，從動態(tài)龜度去認識地球。

觀察討論一：

1.地球沿什么方向繞地軸自轉?自轉一周是多長時間?在北極上空俯視，地球呈順時針方向旋轉，還是呈逆時針方向旋轉?若在南極上空俯視呢?

2.地球是不透明的球體，假定它是靜止的，地球表面向著太陽的一面和背著太陽的一面各有什么現(xiàn)象?而地球自轉又會產(chǎn)生什么地理現(xiàn)象呢?

【教師小結】(邊演示)地球自西向東繞地軸自轉，自轉一周是一天。在北極上空看，地球呈逆時針方向旋轉；在南極上空看，地球呈順時針方向旋轉。地球自轉時，地球表面轉到向著太陽的一面就是白晝，轉到背著太陽的一面就是黑夜，由此產(chǎn)生了晝夜更替現(xiàn)象。

日復一日，日有晝夜更替，這是地球自轉的結果。年復一年，年有春、夏、秋、冬四季變化，你能說出這又是什么原因嗎?

觀察討論二：

1.地球公轉和自轉的方向一樣嗎?公轉一周是多長時間?公轉的軌道是什么形狀?

2.地球公轉時，地軸是直著身子還是斜著身子?傾斜方向有無變化?地軸沿北極方向指向哪顆星學生演示、觀察、討論。

【教師小結】(邊演示)地球公轉方向也是自西向東，公轉一周為一年，公轉軌道形狀是近似正圓的橢圓形。無論是自轉或公轉，地軸總是傾斜的，且方向不變，永遠指向北極星那么地球在繞太陽公轉過程中會產(chǎn)生什么地理現(xiàn)象呢?我們一起看投影

地球運動課件(篇2)

【教學目標】

知識與技能：

識記地球的自轉方向和周期。

知道晝夜交替現(xiàn)象。

過程與方法：

初步學會利用地球儀演示地球的自轉和晝夜更替現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的空間想象能力和動手操作能力。

情感態(tài)度價值觀：

通過地球運動的學習，了解地球上的許多自然現(xiàn)象都與地球的運動有關，而不是神的力量，從而對科學進行唯物論與無神論的教育。

通過對地球運動規(guī)律的學習，對學生進行唯物主義思想教育。

【教學重點、難點】

重點：地球自轉的基本特點及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

難點：晝夜交替現(xiàn)象。

【教學準備】 地球儀

【教學過程】

[新課導入]

教師：每天早晨我們起床上學，工作，晚上休息，有哪位同學想過，是什么原因導致了晝夜不停的更替呢?

學生：地球的運動。

教師：對是地球的運動產(chǎn)生的，地球運動有兩種形式，一種是自轉，另一種是公轉。那么它們各有什么特點呢?今天我們先來學習第二節(jié)地球運動的的第一種運動形式——地球自轉。

板書：第二節(jié)地球的運動

一、地球的自轉

教師：什么叫地球的自轉呢?

學生：地球圍繞地軸的旋轉運動就是地球自轉

板書：(一)定義：地球圍繞地軸的旋轉運動

教師：地球自轉有哪些特點呢?

板書：(二)地球自轉的特征：

教師：請大家仔細觀察(轉動地球儀)地球是直著身子轉動，還是斜著身子轉動啊?

學生：斜著身子轉動的。

教師：對。那么，它轉動的中心是什么呢?

學生：地軸。

板書：1、轉動中心：地軸

教師：同學們說的很對。地軸真的存在嗎?

學生：不存在。

教師，是的，地軸實際上不存在，只是人們假想的一根軸。從不同部位看地球地球自轉，方向又是如何呢?

學生：自西向東自轉。

教師歸納：從赤道上空看是自西向東方向運動，從南極上空看是呈順時針方向運動，從北極上空看呈逆時針方向運動?？梢钥偨Y為“南順北逆”。但是都是自西向東運動。(在黑板上畫圖加以鞏固)

板書：2、方向：自西向東，“南順北逆”。

教師：通過學習我們知道了地球在不停的運動當中，那么它轉一圈需要多少時間呢?速度是多少呢?

學生：24小時(一天)

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地球運動課件(篇3)

●○教學目標

①用地球儀正確演示地球的自轉和公轉,并解釋其基本的運動規(guī)律。

②用簡單的工具正確演示晝夜的形成,并用實例解釋時差現(xiàn)象,說明在現(xiàn)實生活中需要具備時差的知識。

③用圖或親身體驗,比較分析二分二至日時太陽照射情況的差異,說明四季的變化,并用圖說明五帶的界限和各自的特點。

④使學生初步了解地球是不斷運動的,地球上許多地理現(xiàn)象都同地球的運動有關,從而形成對地理的好奇心和學習地理的興趣。

●○教學重點、難點分析

教學重點

地球自轉、公轉運動的基本特點及所產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

教學難點

用地球自轉的基本知識解釋一些自然地理現(xiàn)象;四季的形成。

●○教學準備

大地球儀1個,小地球儀10個,晝夜形成演示儀,手電筒11個,《地球自轉歌訣》投影片,地球公轉運行儀,皮球等。

●○課時安排

1課時。

●○教學設計

導入

在現(xiàn)實生活中有許多自然現(xiàn)象,可能沒有引起大家太多的注意,如:為什么會有日出日落?為什么日出自東,日落向西?

(因為地球的自轉運動)

從身邊的自然現(xiàn)象入手,讓學生感覺學習地理有用,同時又教育學生要養(yǎng)成觀察的習慣。

教學新課

板書一、地球的運動

大家知道這些現(xiàn)象是地球的自轉運動引起的,那么地球是怎樣進行自轉運動的?自轉運動又是怎樣產(chǎn)生白天、黑夜的?我們這兒準備有手電筒和地球儀,你能演示一下地球的自轉運動嗎?你能通過演示來解釋這些現(xiàn)象嗎?

富有挑戰(zhàn)性的問題,容易激起學生們的探究欲望。問題一出,學生立即會躍躍欲試。

學生四人一組,合作演示地球的自轉運動,有人拿手電筒,有人轉動地球儀,有人觀察并做好記錄,教師巡視指導,注意學生旋轉地球儀時的方向,演示完畢后,小組討論下面這幾個問題:

讓學生自己動手,既能提高學習興趣,增強學習效果,又能培養(yǎng)學生的合作能力。

①地球上為什么會有日出回落現(xiàn)象?(因為地球的自轉)

②為什么日出自東、日落向西?(自轉方向和日出日落相反是自西向東)

③日出日落產(chǎn)生了什么現(xiàn)象?(白天黑夜)學生回答完畢后,請學生進一步思考下列問題:

④晝夜的產(chǎn)生只是因為地球在自轉嗎?

若問題4學生回答不出來,教師用一較大的玻璃地球儀進行演示,讓學生觀察、思考后回答。(還因為地球是不透明的球體)。

通過設置這幾個問題,在探究自轉運動的過程中,由現(xiàn)象到本質,將難懂的、抽象的知識變的簡單、具體。

搭建一知識臺階,幫助學生理解。低臺階、高密度。

教師作進一步的解釋:由于地球是一個不透明的球體,在任何時刻,太陽光只能照亮地球的一半。因此,被太陽照亮的半球是白晝,我們叫它晝半球;未被太陽照亮的半球是黑夜,我們叫它夜半球(如教材圖1.15晝與夜示意圖)。地球不停地自西向東自轉,各地晝夜也就不斷更替,而且總是自東方迎來黎明的曙光,由西方送走黃昏的落日。

地球運動課件(篇4)

教學重點：

1．地球自轉和公轉的定義、方向、周期和地理意義。

2．二分二至日太陽照射情況的差異。

3．五帶的劃分及特征。

教學難點：

1．由于地球的自轉所產(chǎn)生的地方時差。

2．二分二至日太陽照射情況的差異。

2課時。建議第一課時講地球的自轉及地理意義、公轉的方向和周期；第二課時講地球公轉的地理意義。

教學過程：

[導入]日月星辰的東升西落、寒來暑往的四季變化，是我們非常熟悉的自然現(xiàn)象。那么大家知道這些現(xiàn)象的形成原因嗎？學習本節(jié)內(nèi)容后，同學們就能找到答案了。

[教師]請同學們認真觀察并思考：地球是繞什么在不停地自轉？地球自轉的方向怎樣？（地軸。自西向東）（在學生回答的基礎上教師加以歸納，并講述自轉的周期）

[教師]這有一個地球儀，哪位同學能上來給大家演示地球的自轉？（請2-3名學生上講臺演示）

[提問]日出日落現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的？日月星辰為什么不西升東落？（由于地轉的自轉；因為自轉是自西向東）

[演示]教師用手電筒照射地球儀，演示晝夜的產(chǎn)生，并講解產(chǎn)生的原因；然后再轉動地球儀，演示晝夜更替，并講解產(chǎn)生的原因。

[提問]地球自轉一周，地球表面就完成一個晝夜交替，其經(jīng)歷的時間是多少？（大約是24小時）

[活動]把全班同學分成若干小組，每組4-6人，每組一個地球儀，一個手電筒，完成：

①正確演示地球的自轉，注意晝夜是怎樣交替的。（培養(yǎng)學生的動手、觀察能力）

②在圖上找到中國北京、美國紐約、日本東京，并在地球儀上作好記號。

[討論]

①當北京是白天時，紐約、東京哪個是黑夜，哪個是白天？（紐約是黑夜，東京是白天）

②北京和東京哪個地方先見到太陽？這說明哪個地方時間早？（東京。東京時間早）

④教材圖1.18：在同一時刻，姨媽和暢暢互致問候時，為什么會有時間上的.差異？如果暢暢中午12點打電話給姨媽是否合適？為什么？（由于地球的自轉導致東邊比西邊的時間早。不合適，因為這時紐約正是半夜）（學生討論后回答，教師略作講解）

[教師]地球在自轉的同時，還圍繞太陽不停地公轉。

[教師]請同學們認真觀察并思考：

地球繞什么在公轉？地球公轉的方向是什么？（太陽。自西向東）（學生回答，教師略作歸納，并講述公轉的周期）

[教師]請同學們再觀察思考：地球在公轉的過程中地軸是傾斜的還是豎直的？地軸指向是否發(fā)生了變化？（傾斜的。沒有）

（教師用鼠標控制，當?shù)厍蚬D到二分二至日點時，單擊鼠標，使地球“?！毕聛?，再單擊使該區(qū)域放大，指導學生觀察太陽直射的緯線）

地球運動課件(篇5)

一、說教材分析

1、說教材所處的地位和作用

本課內(nèi)容與1。4課《地球運動的基本形式——自轉和公轉》緊密相連，與1。5課《地球運動的地理意義（一）》是并列的內(nèi)容。地球的自轉與公轉運動，產(chǎn)生了黃赤交角;由于黃赤交角的存在，引起了太陽直射點一年中有規(guī)律的在南北回歸線之間往返運動;又因為太陽直射點的回歸運動，引起了晝夜長短和正午太陽高度的變化，同一緯度晝夜長短和正午太陽高度隨時間（季節(jié)）發(fā)生變化，就形成了四季。同一時間（季節(jié)），晝夜長短和正午太陽高度隨緯度發(fā)生了變化，形成了五帶。因此1。6課又是1。4課、1。5課內(nèi)容的繼續(xù)。它可以幫助學生在學習新知識的同時，進一步理解黃赤交角存在的地理意義和太陽直射點南北回歸運動的規(guī)律。還可以進一步培養(yǎng)學生空間想象力，形成事物之間是聯(lián)系發(fā)展的思想意識。因此，我設計了下面的教學目標。

2、說教學目標

（1）知識目標：

A、學生理解正午太陽高度、四季、五帶的基本概念。

B、理解晝夜長短和正午太陽高度的變化規(guī)律。四季五帶的形成。

（2）能力目標：

能根據(jù)太陽直射圖分析說明地球上不同地帶晝夜長短、正午太陽高度的大小及季節(jié)情況。

（3）德育目標：理解事物之間是聯(lián)系發(fā)展變化的。

確立以上教學目標的規(guī)律：正午太陽高度，四季、五帶是地理學重要基本概念。學生必須理解。四季、五帶是晝夜長短和正午太陽高度有規(guī)律變化的結果。因此，晝夜長短和正午太陽高度變化規(guī)律是本課的教學重點。又因為學生在學習過程中涉及到太陽直射點南北移動、晨昏線的傾斜的空間想象、而絕大部分學生初中地理基礎差，空間想象力薄弱，所以理解和掌握晝夜長短和正午太陽高度變化規(guī)律又是本課教學的難點。

二、說教法

根據(jù)教學重點和難點，我設計了以下教法：

1、設疑導學法

2、圖例導析法

3、歸納推導法

有些提問是用來幫助學生理解基本的概念，有些設疑是圖例導析過程中學生加深理解晝夜長短和正午太陽高度變化規(guī)律的必要補充。

圖例導析是學生理解晝夜長短和正午太陽高度變化規(guī)律的最直觀手段。為學生構建直觀空間想象的平臺。因為課本的三幅“二分二至全球的晝夜長短和正午太陽高度分布”分布圖，很多學生看不出太陽直射點移動與晝夜長短，正午太陽高度動態(tài)變化規(guī)律的關系。因此我在圖例導析過程中比教材多了兩幅圖，如后圖所示。

三、說學法

1、閱讀法。

2、圖畫法。

學生可以結合教師提問閱讀教材理解基本概念，如：正午太陽高度、四季、五帶。

學生與教師一起畫，太陽直射點與晝夜長短和正午太陽高度變化規(guī)律圖，有助于知識的鞏固和以后的復習深化。

四、說教學程序

1、說導入：通過前兩節(jié)學習我們知道了地球自轉產(chǎn)生了晝夜更替，地方時、沿地表水平運動物體的偏移，地球公轉產(chǎn)生了二分二至自轉與公轉疊加產(chǎn)生了黃赤交角，由于黃赤交角存在使太陽直射點在南北回歸線之間的來回移動。太陽直射點來回移動又會產(chǎn)生怎樣的天文現(xiàn)象呢？這是我們這節(jié)課要學習的主要內(nèi)容。

我采用復習導入和反問法導入，一方面復習前兩節(jié)知識引起學生對舊知識的回憶，有利于本課新知識的學習。另一方面用反問法激發(fā)學生的求知欲望。

2、說新課教學：

我在黑板中間春分太陽直射圖，引導學生閱讀教材圖1。26C圖，從C圖上來掌握判斷P地晝夜長短的方法。過程如下：

要求學生在圖上畫出P點所在的緯線，標出晨昏線，標上字母A、K、B。得出P點所在的晝弧AK等于夜弧BK，所以春分日P點晝夜等長。如黑板所示。從而使學生掌握判斷某地晝夜長短的方法。即只要判斷所求地晝弧與夜弧的長短。為加深學生掌握判斷某地晝夜長短的方法，還可提問，如何判斷一個地方的晝夜長短？

學生地理基礎薄弱，教師必須在黑板上邊畫邊講，幫助學生掌握判斷晝夜長短的方法。

為使學生掌握晝夜長短的緯度變化，季節(jié)變化，我在黑板上按次序畫3月21日、5月6日、6月22日五幅太陽直射與晝夜長短變化圖，如后圖所示。只要比較不同日期的—晝弧長短即可看出晝長變化，掌握了這三個日期的晝長變化規(guī)律，后面日期的晝長變化也就迎刃而解了。配合以下提問基本可以掌握太陽直射點與晝夜長短的緯度變化規(guī)律、季節(jié)變化規(guī)律：（1）從3月21日到6月22日P地晝夜長短怎樣變化？

（2）從6月22日到9月23日P地晝夜長短怎樣變化？

（3）晝夜長短與緯度有何關系？

（4）北半球晝長大于夜長的是哪段時間？此時太陽直射在哪里？

（5）北半球晝長小于夜長的是哪段時間？此時太陽直射在哪里？

（6）北半球晝最長、夜最短是什么節(jié)氣？此時是南半球的什么季節(jié)？

（7）何時全球晝夜平分？哪個地方全年晝夜平分？

教學過程中，把重要的知識點寫成板書，如后圖所示。

在講解太陽直射點與正午太陽高度變化規(guī)律時，先通過提問“一天中有幾個太陽高度？何時太陽高度最大？

地球運動課件(篇6)

從容說課

基于前兩節(jié)的，學生了解了地球的宇宙環(huán)境，本節(jié)開始讓學生立足地球本身，探討地球的運動。

鑒于教材把地球的自轉和公轉內(nèi)容前后列放，可用列表比較的方式板書，從定義、方向、速度、周期等幾個方面分別講解地球自轉和公轉的特征。學生在初中曾學過一些地球運動的知識，在此基礎上，可讓學生把“地球自轉的方向”知識進行拓展，想象在兩極的上空看地球的自轉方向，建立地球順時針和逆時針自轉的概念，為以后學習地球自轉的地理意義打下基礎。多年的經(jīng)驗告訴我們，學生在學習恒星日和太陽日的概念時非常困難。在老師的詳細講解下也很難看懂書中的圖1.15“恒星日和太陽日”。有條件的制作課件可以改善圖示，拉長地球與恒星之間的相對距離，日地距離可以更靠近一些，把恒星只畫成一個，輔以直觀的動畫效果，最大可能地還原真實，應該能更好地突破教學難點。講解地球公轉的時候，要強調近日點和遠日點的含義、地球到達該點時的時間及地球公轉速度的快慢。

地球自轉與時差的教學涉及到晝夜、晝夜交替、時差產(chǎn)生和計算等問題，它們相互關聯(lián)，在歷年的高考中占有重要地位，也是教學的重點和難點。教學中應通過演示說明晝夜現(xiàn)象和晝夜交替的本質區(qū)別，強調太陽光線與晨昏線垂直關系，晨線與昏線的區(qū)別及判斷方法。通過演示講解地方時差的產(chǎn)生及規(guī)律，引導學生對書中“讀圖思考”進行探究，強調時區(qū)和區(qū)時、區(qū)時和地方時的區(qū)別，講解東加西減的計算方法和總結配套的解題方法，多加練習鞏固，并需反復訂正和講解，才能完成此教學任務。教材沒有對“地轉偏向力”作要求，但后面第二章第二節(jié)的“氣壓帶和風帶”中有所涉及，因此教學中可略講一二，為后續(xù)教學作好鋪墊。

地球公轉與季節(jié)的教學內(nèi)容既是教學重點又是教學難點。首先要通過多媒體演示讓學生認清地軸、赤道平面、黃道平面之間的關系，知道黃赤交角23°26′的含義，分析黃赤交角的影響、二分二至日地球在公轉軌道上的位置、太陽直射點的運動規(guī)律，為分析正午太陽高度和晝夜長短變化打下基礎，講解中還要把夏至日、冬至日地球所處的時間和位置與遠日點、近日點地球所處的時間和位置進行比較，找出區(qū)別，并練習加以鞏固。書中的“活動”要讓每個學生都動起來，以另一種方式解讀太陽直射點的回歸運動軌跡，體現(xiàn)學生學習的主體性，培養(yǎng)探究能力。日常生活中，學生有晝夜長短變化和正午太陽高度的高低變化及太陽輻射強弱變化的體會，這些是太陽直射點南北移動帶來的結果。引導學生分析書中圖1.25，以數(shù)據(jù)歸納得出結論，具有季節(jié)性的晝夜長短變化和正午太陽高度變化，使太陽輻射也呈現(xiàn)有規(guī)律的季節(jié)變化，從而導出天文四季和統(tǒng)計四季的定義。再聯(lián)系學校所在地的晝夜長短變化和正午太陽高度變化，輔以學生的生活體會進行舉例教學或設計練習，滲透學以致用的思想，可以幫助學生理解知識和提高學習興趣。

地球自轉和公轉是與人類關系最密切的兩種運動，是學習和掌握高中地理知識的基礎，但是該部分內(nèi)容空間性強又比較抽象，如何運用多媒體教學，通過電腦動畫演示，突出重點，突破難點講清地球自轉與公轉的關系、太陽直射點的南北移動，幫助學生建立空間概念，在整個高中地理教材中具有深遠影響。

三維目標

知識與技能

1.了解地球自轉和公轉的方向及一些基本數(shù)據(jù)：周期、速度、公轉的軌道、黃赤交角。

2.理解由于地球自轉運動造成的晝夜交替、地方時差，掌握時間的有關換算，能正確判斷晨昏線。

3.理解地球自轉和公轉的關系，理解太陽直射點的南北移動的過程及其原因，并能演示其運動規(guī)律。

4.理解晝夜長短和正午太陽高度的季節(jié)變化及緯度變化。

過程與方法

1.通過運用地球儀演示地球的自轉和公轉現(xiàn)象，學生能夠準確地畫出夏至日到冬至日太陽照射地球的示意圖。

2.能根據(jù)“二分二至日太陽照射地球示意圖”分析全球各地的晝夜長短狀況和正午太陽高度的變化，分析同緯度地區(qū)不同季節(jié)和不同緯度地區(qū)相同季節(jié)的晝夜長短和正午太陽高度的變化。

情感、態(tài)度與價值觀

1.樹立科學的宇宙觀。

2.培養(yǎng)學生樹立辯證唯物主義的思想觀，理解事物之間是聯(lián)系的、發(fā)展變化的。

教學重點

1.自轉和公轉的特征，黃赤交角的產(chǎn)生及其引起的太陽直射點的移動。

2.晨昏線的判斷、地方時的計算、晝夜長短和正午太陽高度的變化規(guī)律。

3.四季的劃分方法及劃分依據(jù)。

教學難點

1.晨昏線的判斷、地方時的計算。

2.太陽直射點的移動規(guī)律，正午太陽高度和晝夜長短的變化原因分析。

課時安排

3課時

第1課時

教學過程

導入新課

上節(jié)課我們一起學習了“第二節(jié) 太陽對地球的影響”，下面就來回顧一下。

（投影表格）

概念成因特點所處位置

黑子太陽光球上的暗黑的斑點它的溫度比太陽表面其他地方低，所以才顯得暗一些太陽活動的主要標志；活動周期為11年光球

耀斑太陽色球有時出現(xiàn)的突然增大、增亮的斑塊太陽短時間內(nèi)釋放出巨大能量造成的耀斑爆發(fā)是太陽活動的最激烈的顯示色球

太陽風（簡單介紹）日冕

師請大家看表格，哪個同學能在空白處填上合適的內(nèi)容？

生（三個學生看圖分別回答，師根據(jù)學生的答題情況進行評講和補充。）

師答得很棒。（師逐步投影答案的內(nèi)容）

前邊兩節(jié)課我們了解了地球的宇宙環(huán)境，現(xiàn)在讓我們立足地球本身，探討地球的運動。

第三節(jié) 地球的運動（板書）

推進新課

師在初中時我們曾學過一些地球運動的知識，那么你知道地球的運動有哪兩種形式呢？

生自轉和公轉。

師非常正確。

（投影表格）

地球運動

圍繞中心運動方向運動周期運動速度

地球自轉

地球公轉

師我們首先一起來探討地球自轉的規(guī)律。

（板書）一、地球的自轉

（演示地球儀，讓其自西向東旋轉）

師地球儀在繞著什么中心轉動呢？

生地軸

師很好。

（投影答案填充表格）

師地軸就是地球的自轉軸，它的北端始終指向北極星附近。在地球中真有這么一根軸嗎？

生沒有。

師正確。地軸是人們假想出來的，地球的內(nèi)部實際上沒有這么一根軸。我們把地球繞其自轉軸的旋轉運動叫做??地球自轉。那么，地球的自轉方向是怎樣的呢？

生自西向東旋轉。

師（投影答案填充表格）

所以，我們看到日月星辰都是東升西落。下面從不同的角度看地球自轉。

（從不同的角度演示地球儀的自轉）請同學描述地球自西向東轉。

生（學生觀察、思考后得出結論）

從北極上空看，呈逆時針方向轉動。

從南極上空看，呈順時針方向轉動。

側面北極在上，自西向東旋轉。

師（投影答案填充表格）

（投影練習）

甲圖中心是北極還是南極？

乙圖中心是北極還是南極？

生甲圖中心是北極，乙圖中心是南極。

師非常好。地球自轉一周需要多長時間呢？也就是地球的自轉周期是多長呢？

生一天。

師由于在計算自轉周期時，選定的參考點不同，一日的時間長度和名稱略有差別。

（多媒體動畫演示）恒星日與太陽日：拉長投影中地球與恒星之間的相對距離，日地距離可以更靠近一些。某一恒星、地面上某地點、地心第一次“三點共線”到下一次“三點共線”（注：“三點共線”是指地面上某點位于地心與恒星的連線上）的時間間隔為一個恒星日。太陽、地面上某地點、地心第一次“三點共線”到下一次“三點共線”的時間間隔為一個太陽日。

（利用課件中的動畫進行分步顯示講述，學生一目了然）

師恒星日是以遙遠的“恒”星為參照物的，遙遠的恒星相對于地球而言是不動的，此時地球的公轉過程將會忽略不計。某一恒星、地面上某地點、地心第一次“三點共線”到下一次“三點共線”的時間間隔為一個恒星日。

（多媒體動畫演示）

圖1 圖2

圖3

如圖1電腦顯示動畫：假設遙遠的恒星（小圓）和太陽（S）同時對著地球上的一點P，設地球只自轉而不公轉，那么地球在E1處自轉一周（電腦顯示P點繞圓運動一周）。

師（多媒體動畫演示）

如圖2先以恒星作參照，動畫顯示恒星日的長度。

動畫的過程是：地球一邊自轉（即P點繞圓心運動），一邊由E1向E2運動（公轉），當?shù)厍虻竭_E2點停止，此時P點剛好對著恒星。

師此時地球是否自轉了一周，自轉的角度是多少，以什么作參照？

生（學生準確回答）

師很好！

（點擊鼠標，電腦畫出SE2的連線和E2與恒星的連線，標出“恒星日”）從E1到E2，地球自轉了360°。而因為以恒星作為參照，地球從E1到E2的時間間隔就是“恒星日”，時長23時56分4秒，是地球自轉的真正周期。

（投影答案填充表格）

師圖3以太陽作參照。

在圖2中可看出，地球在E2處時，P點還未兩次對著太陽，即以太陽作參照時，地球自轉還不到一周360°。

（演示動畫）地球繼續(xù)自轉（即P點繼續(xù)繞圓運動），但地球同時繞太陽公轉到E3處時，動畫暫停，P點兩次對著太陽。

從E1到E3，相對太陽來說，地球是否自轉了一周，自轉角度是多少？

生自轉了一周多。

師觀察得很仔細。（點擊鼠標顯示連線和“太陽日”）太陽、地面上某地點、地心第一次“三點共線”到下一次“三點共線”（注：“三點共線”是指地面上某點位于地心與太陽的連線上）的時間間隔為一個太陽日。從E1到E3的時間間隔稱一個太陽日，長24小時，其自轉的角度是360°59′。

師（過渡）任何一種圓周運動，總離不開角速度和線速度。下面我們就來探討一下地球自轉的角速度和線速度。什么是地球自轉的角速度呢？

生地球在單位時間內(nèi)自轉的角度叫做地球自轉的角速度。

師很好！根據(jù)地球自轉的周期，可以知道地球自轉的角速度大約是多少？

生15°/小時。

自轉角速度和線速度

師非常正確。地球表面除南、北兩極點外，任何地點的自轉角速度都一樣。根據(jù)360°/24小時推算，地球自轉的角速度大約是15°/小時，1°/4分鐘，1′/4秒。但南、北極點無角速度，即南、北極點的角速度為零。

（投影答案填充表格）

我們再看看地球自轉的線速度是怎樣的。地球自轉時，某點在單位時間內(nèi)轉過的距離（弧長），叫做該點的自轉線速度。

（投影）地球自轉的線速度和角速度圖

師大家一起探討地球自轉線速度有什么分布規(guī)律。

生地球自轉線速度的大小因緯度而異（離地軸的距離即圓周運動的半徑不同，半徑越大，線速度越大），赤道處最大（1670千米/小時），自赤道向兩極漸小，兩極的線速度為零。在南北緯60°處，自轉線速度為赤道處的一半。

（投影答案填充表格）

地球運動圍繞中心運動方向運動周期運動速度

地球自轉地軸由西向東

北極看：逆時針；南極看：順時針23時56分4秒地球自轉的真正周期地球自轉的角速度南、北兩極點為零，其他任何地點的角速度都相等，即15°/小時地球自轉的線速度由赤道向南、北極點逐漸減小，至60°N、S處減小為赤道的一半；兩極點處為零

地球公轉

師請大家歸納一下地球自轉的角速度和線速度的共同規(guī)律。

生在南北兩極點，角速度和線速度均為零。

師非常好。下面閱讀教材P14地球自轉的證明。

生（閱讀）

師（過渡）我們已經(jīng)探討了地球自轉的規(guī)律。而地球在自轉的同時，還在繞日公轉。那么地球公轉又有什么樣的規(guī)律呢?

（板書）二、地球的公轉

（演示）地球公轉運動

師什么是地球的公轉？

生地球繞太陽的運動，叫做地球的公轉。

師那么應該從哪幾個方面來描述地球公轉的規(guī)律呢?

生可從地球公轉的軌道、方向、周期和速度等方面來說明地球公轉的規(guī)律。

師很好！地球公轉的路線叫做公轉軌道，又叫黃道。它是近似正圓的橢圓軌道，太陽位于橢圓的一個焦點上。

（投影公轉軌道圖）

師仔細觀察，地球公轉的方向是怎樣的？

（以下內(nèi)容同時投影答案填充表格）

生由西向東。

師在北極上空看地球公轉，順時針轉還是逆時針轉？

生逆時針轉。

師在南極上空看地球公轉，順時針轉還是逆時針轉？

生順時針轉。

師我們再來看看地球公轉的周期是怎樣的？

生1個回歸年：365日5時48分46秒。

師回歸指的是太陽直射點在南北回歸線之間的往返運動。大家看書圖1.18，地球公轉的速度有什么特點？

生近日點公轉速度最快，遠日點公轉速度最慢。

師由于太陽略微偏離地球公轉軌道的中心，因此，日地距離不斷隨地球公轉而發(fā)生細微的變化，地球公轉速度也相應有一些變化。根據(jù)開普勒第三宇宙定律，行星運行在單位時間內(nèi)掃過的面積相等，因此，近日點運行速度快，角速度是61′/d，線速度是 30.3 km/s。而遠日點慢，角速度是57′/d，線速度是29.3 km/s。平均角速度：約1°/日，平均線速度：30 km/s。

課堂小結

本節(jié)課內(nèi)容較多，主要是關于地球的自轉和公轉兩種基本形式的對比。

（投影下面的表格）分別對地球自轉和公轉進行總結。

地球運動圍繞中心運動方向運動周期運動速度

地球自轉地軸由西向東北極看：逆時針；南極看：順時針23時56分4秒地球自轉的真正周期地球自轉的角速度南、北兩極點為零，其他任何地點的角速度都相等，即15°/小時地球自轉的線速度由赤道向南、北極點逐漸減小，至60°N、S處減小為赤道的一半；兩極點處為零

地球公轉太陽由西向東在北極上空看地球公轉：逆時針轉在南極上空看地球公轉：順時針轉1個回歸年：365日5時48分46秒平均角速度：約1°/日，平均線速度：30 km/s。近日點公轉速度最快，遠日點公轉速度最慢

板書設計

第三節(jié) 地球的運動

一、地球的自轉

二、地球的公轉

（見“課堂小結”）

活動與探究

探究課題：了解地球的自轉和公轉。

探究內(nèi)容：

（1）演示地球的自轉和公轉。

（2）填表比較分析地球的自轉和公轉的規(guī)律。

（3）利用地球自轉和公轉的規(guī)律來解釋兩個自然現(xiàn)象。

探究辦法、過程：

演示、討論、競賽的方法。

（活動）我們一起學習了地球的自轉和公轉，下面來做一個活動。先找兩個同學來演示地球的自轉和公轉。

生（用地球儀演示）

師都很好。說明大家基本掌握了地球自轉和公轉的規(guī)律。請同學們填寫教材“活動”中的表格。

生（填表：比較分析地球的自轉和公轉的規(guī)律）

師活動3要求我們同學能解釋兩個現(xiàn)象，分成小組討論，看哪一個小組能先解釋第一個現(xiàn)象？

生（小組代表搶答）恒星被看做是固定不動的。照片上的恒星會出現(xiàn)圓弧狀軌跡，是由于地球自轉，照相機也跟隨轉動，其結果是恒星看起來運動起來了。

師答案非常準確。哪一個小組能解釋第二個現(xiàn)象？

地球運動課件(篇7)

一、說教材

教材內(nèi)容：

《地球的運動》是九年義務教育三年制初級中學教科書（人教版）《地理》第一冊第一章第二節(jié)的課文，本節(jié)教材的內(nèi)容有：①地球自轉和晝夜交替；②地球公轉和季節(jié)變化，③五帶的劃分及選學課文“四季的形成”。課文安排了三處“想一想”，兩處“讀一讀”，一處“做一做”，還安排了11幅反映地球運動和五帶劃分的圖片。教參建議上3課時，本節(jié)課為第1課時，講授教材①②部分內(nèi)容。

2、編排意圖和前后聯(lián)系

這節(jié)內(nèi)容是繼第1節(jié)“地球和地球儀”之后編排的，此時學生已經(jīng)學習了地球的形狀、大小等知識，并且小學自然課中也學過了“太陽高度”、“晝夜和四季的成因”等知識。現(xiàn)在，對地球運動進行學習，為將來進一步學習地理知識打下了基礎。

教材根據(jù)學生年齡特點把課文分為地球自轉和地球公轉分別進述。應該指出的是地球繞軸自轉和繞日公轉是不能分割的，分開來講是為了教學上的方便。

“地球自轉和晝夜交替”一段課文，內(nèi)容較簡單，為了使學生能獲得感性知識，教材安排了演示地球自轉的小實驗和一段閱讀材料。“地球公轉和季節(jié)變化”一段課文，涉及的地球基礎知識是比較多的，但這里抓住了一點，即地軸與公轉軌道面成66.5°夾角，且地球在公轉過程中，地軸的傾斜方向始終不變，然后從現(xiàn)象入手，得出規(guī)律。

3、教學目標：

知識目標：

①使學生掌握地球自轉的含義、方向和周期，理解地球上的晝夜交替現(xiàn)象。

②使學生掌握地球公轉的含義、方向和周期，記住地軸傾斜的方向和角度，知道地球上太陽直射點的移動情況，晝夜長短的變化及四季是如何形成的。

能力目標：

①使學生學會用地球儀和光源演示地球的自轉。

②使學生初步學會畫一幅簡單的地球公轉示意圖。

德育目標：使學生初步了解地球是不斷運動著的，地 球上許多地理現(xiàn)象都同地球的運動有關，從而對學生進行唯物主義和無神論的教育，培養(yǎng)學生熱愛科學和勇于探索的精神。

4、教學重、難點：

教學重點：地球自轉和公轉運動的基本特點，地球自轉和公轉運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

教學難點：地球上的季節(jié)變化。

5、練習安排：

第14頁選做復習題1-3題，這兩道題是突出本節(jié)重點

知識和重點插圖而安排的，第1題的目的在于考察學生是否掌握了地球上晝夜交替和季節(jié)變化現(xiàn)象的原因，第3題的目的在于考察學生是否掌握了兩分兩至日太陽直射點在地球上的位置。

二、說教法

對于本課的基礎知識，以學生的自學為主。

本課內(nèi)容比較抽象，限于初一學生的思維水平，要

認真貫徹加強直觀性的原則。認真制作多媒體課件，變抽象為直觀，變不可視為可視。在課件的使用中，給學生提出問題，以發(fā)現(xiàn)法鞏固知識。

3、對于本節(jié)課的重難點內(nèi)容要采用學生演示、課件播放、指導目標、教師講述、練習體會等綜合方法來調動全體學生的積極性，提高教學效率。

4、教具準備：投影儀、多媒體計算機、地球儀、自制

課件等。

三、說學法

1.讀：培養(yǎng)學生閱讀地理課文和地理插圖的習慣和能力，正確掌握閱讀插圖的步驟和方法。

2.思：即思考，通過教師提問啟發(fā)學生積極思考，達到學習的目的。

3.記：即學生在初步了解本節(jié)知識的基礎上，識記本節(jié)重點知識。

四、說教學程序

（一）導入新課

通過學生日常生活觀察到的日夜交替和季節(jié)變化提問，這些是自然現(xiàn)象還是有神靈在主宰，引出本課內(nèi)容，要求學生自學。

（二）講授新課：

1.地球自轉和晝夜交替。

（1）地球自轉含義、方向、周期：通過觀察地球自轉動畫得出結論。

（2）提問假定地球不自轉，太陽照在地球表面會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？（晝半球、夜半球）

（3）要求學生利用地球儀，演示地球自轉，觀察地球表面不同地點晝夜交替的情況。

（4）想一想：當我國北京午夜時，美國華盛頓是白天還是夜晚？當日本東京午夜時，英國倫敦是白天還是夜晚？

（5）讀一讀：我們?yōu)槭裁锤杏X不到地球在轉動。

2、地球公轉和季節(jié)變化。

（1）地球公轉含義、方向、周期：通過觀察地球公轉動畫得出結論。

（2）通過觀察地球公轉時的姿態(tài)的動畫，得出地球公轉的重要特征：地球公轉的軌道平面與地軸是保持66.50的夾角，而且北極總是指向北極星附近。

（3）演示講解：地軸與地球公轉軌道面的交角。

（4）演示講解二分二至日太陽直射點在地球上的移動，得出四季變化的規(guī)律，填寫表格。

（5）想一想：①學校所在地一年之中每天正午太陽高度一樣嗎？什么時候較高，什么時候較低？②學校所在地一年之中每天白晝時間一樣長嗎？什么時候較長，什么時候較短？

（三）總結新課：地球繞地軸不停地旋轉，這叫做地球自轉，其方向是自西向東，周期為24小時，產(chǎn)生了晝夜交替的現(xiàn)象，地球在自轉的同時又圍繞著太陽公轉，方向也是自西向東，周期為一年，產(chǎn)生了季節(jié)變化的現(xiàn)象。

（四）布置作業(yè)：

1、地球上晝夜交替現(xiàn)象和季節(jié)變化的原因是什么？

2、對照課文中圖1.17，在圖1.24中標出地球公轉的方向，畫出太陽直射的緯線，并填注春分、秋分、冬至、夏至，完成一幅簡略的地球公轉示意圖。

五、說板書設計

第二節(jié) 地球的運動

一、地球自轉

二、地球公轉

地球運動課件(篇8)

一、教學設計特色

本課是小學科學教科版中唯一一節(jié)有關科學史的內(nèi)容，它屬于《課標》中內(nèi)容標準的第五節(jié)“地球與宇宙”范疇內(nèi)的內(nèi)容。而科學史的教學是獨具特點的概念教學，平時我們上這節(jié)課時都感覺到學生對本課興趣不濃厚，缺少了更多學生喜愛的實驗環(huán)節(jié)，聽起來像歷史課又像語文課。由于教科書上所給予的學習資源相對甚少，所以針對這節(jié)課，我改變了原有的讓學生搜集資料來講授的模式，尋找更有探究意味的方法來為孩子們服務。具體改良有以下幾個優(yōu)勢：

1、時光軸的出現(xiàn)更具連貫性。關于對地球進行研究的人物不論在哪個時代都有其特定的歷史環(huán)境，而把這些人物用一條時光軸貫穿看起來更具連貫性和比較性，使學生在分析學習上一目了然。并且在軸上都標有科學家所處的年代的刻度，讓學生感知歷史年代的真實性和科學的嚴謹性。

2、增加具有代表性的歷史人物。在教科書介紹的已知兩位科學家的基礎之上，增加了兩位也具代表性的人物：亞里士多德和伽利略。外加人造衛(wèi)星的出現(xiàn)。這樣更豐富了學生的知識，還能通過對幾位科學家的研究進行比較找到相似之處。了解這些探索的歷史，不僅可以使學生驚嘆人類智慧的無窮還有助于學生唯物史觀的形成。

3、提供有結構的閱讀資料。學生自己尋找相關材料沒有太多針對性，而在整理和共享資料的環(huán)節(jié)做得并不是很理想，有相當一部分學生還沒有針對性整理資料的能力。所以我為學生提供相關資料，一是可以節(jié)省時間，二是可以從我提供的資料里找到本課所需要的精華。

4、從學生認知點入手。本課一共有四個關鍵人物，而我的開頭不是按照時間的順序來學習的，而是孩子們對哪位科學家熟知就從哪位科學家入手，引領孩子們通過閱讀、交流、模擬實驗等學習手段，客觀真實地了解人類進步的歷史，體會科學家們的科學態(tài)度和探索精神。

5、插入亮點，產(chǎn)生認知沖突，體會科學家挑戰(zhàn)權威堅持真理的精神。本課提到哥白尼的學說受到教會和科學界的`蔑視，為了讓孩子們體會到當時人們的心里狀態(tài)，我插入了一個挑戰(zhàn)權威的環(huán)節(jié)，讓孩子們體會到不唯書不唯上的科學態(tài)度。

以上幾番整合是我依據(jù)課標解讀和根據(jù)學生實際情況而更改的。以下是課標解讀中出現(xiàn)的依據(jù)：

1、《標準》“課程目標”中要求學生樹立“科學不迷信權威”的觀念，那么學生要不要聽老師的話？要不要相信書本上的結論？

“科學不迷信權威”是我們對待科學的正確態(tài)度。它建立在“科學是不斷發(fā)展的”信念基礎之上。因為科學是不斷發(fā)展的，今天勝過昨天，而明天又超越今天，所以崇尚科學、研究科學的人類會不斷前進。權威有沒有？有的。權威能不能相信？能。但是我們不能迷信權威。所謂迷信就是盲目信仰、崇拜，就是執(zhí)迷不悟，就是非理智地擁護、追隨，而恰恰忽略了科學的發(fā)展和進步，忽略了及時的吐故納新。

講“科學不迷信權威”，并不與聽從老師的教誨和采納書本上的結論相沖突。老師的教誨和書本的結論都是應該常換常新的，體現(xiàn)科學的發(fā)展與進步的。如果老師的教誨和書本的結論受到學生的合理懷疑，那也不是壞事，也許正是學生科學探究、增長新的知識和技能的開端呢！

2、科學家的探究是怎樣的？

科學家當然是不會滿足于兒童自發(fā)探究這種水平的。這樣的探究也不可能解決科學家們所關心的問題。科學家的探究是十分不同的另外一番景象。

科學史上有豐富多彩、相互不同的大量典型探究范例值得我們?nèi)ド钊胨伎己妥屑氀芯俊?/p>

如古代科學發(fā)展史上，阿基米德對浮力規(guī)律的研究。再如近代，伽利略對擺動的研究（詳見《義務教育課程標準實驗教科書·物理》，人民教育出版社20xx年版第8頁），伽利略對落體運動的探究（詳見《動手做——法國小學科學教學實驗計劃》，人民教育出版社20xx年（內(nèi)部交流），第66頁）。這些范例，展示了單個科學探究的完整過程，是“單情節(jié)（episode）科學探究”的典型范例。

近代對萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展（詳見《著名物理學家和他的一個重大發(fā)現(xiàn)》，山東科學技術出版社1998年版），展示了多位科學家針對一個領域或課題在不同歷史時期持續(xù)進行探究的發(fā)生、發(fā)展過程，包含數(shù)個依次連續(xù)的單情節(jié)科學探究過程，是“連續(xù)單情節(jié)科學探究”的典型范例。

當代對人類基因組計劃的研究，表現(xiàn)了探究需要多位科學家相互合作、聯(lián)合攻關的現(xiàn)代科學特征，中國負責其中1%但極重要的一部分研究項目。這一研究是以國際合作為特征的“多情節(jié)科學探究”的典型范例。

科學發(fā)展過程中的每一個范例都能給人以無窮的、多方面的啟迪。

另外，對于不同學科的探究規(guī)范和范式，科學哲學領域一直處在熱烈的爭論中，如科學探究中的邏輯實證主義、證偽主義等。而且自然科學與社會科學中各種與傳統(tǒng)研究方法（觀察法、實驗法等）不同的、新的研究方法都正在日益受到人們的關注，如質的研究方法目前是新熱點之一。

3、對一個問題探究到什么程度才停止？

允許學生針對某一問題或材料，螺旋式地、分階段地開展不斷的探究活動。

如果通過教師引導下的探究，兒童仍不能接受新的解釋或理解，那么就不必急于讓兒童強行記住這一新概念，而應該待他日后適當?shù)臅r候再進一步開展這一題目的探究。一方面，這可能超出了兒童的理解力；另一方面，我們常要求兒童：不迷信專家，不唯書，不唯上，敢于向權威挑戰(zhàn)，“我愛我?guī)?，但我更愛真理”，因此也不能要求兒童強行接受某一概念?/p>

4、地球運動與晝夜變化中為什么要有“了解古人對晝夜成因的猜想與哥白尼的貢獻”及“探究晝夜變化對動植物的影響”的要求？

多年的教學實踐證明通過模擬實驗使學生理解這一知識并不困難。能否結合這一知識增加些內(nèi)容？標準編制者認為增加一些科技史的內(nèi)容是可能的也是必須的，它可以使兒童意識到科學結論不是從來就如此的，有時需要經(jīng)歷一個很長的時間。這正好符合標準情感、態(tài)度、價值觀的二個目標：“科s學是不斷發(fā)展的”、“科學不迷信權威”。地靜天動，符合人的日常經(jīng)驗，再加上古希臘大哲學家亞里士多德建立的模式的支撐——一個很大的靜止的地球處于宇宙的中心，地球的四周圍繞著太陽、月亮和星星，它們分布在一個正圓形的球體上，所有這些物體都以恒定的速度沿著正圓形軌道旋轉，使得這一概念沿用了20xx多年。

波蘭天文學家哥白尼提出了一種不同的天體模型。這一模型指出：看上去靜止不動的地球，實際上每天繞著軸心自轉一周且地球和行星都圍繞太陽旋轉。這一模型使行星表現(xiàn)出來的不規(guī)則運動可以得到解釋，這真是了不起的革命，應該讓兒童在心里記住哥白尼這個名字。

“探究晝夜變化對動植物行為的影響”內(nèi)容標準的提出是想給兒童一個洞察晝夜變化與動植物行為的機會。為什么雞會早早上墟？為什么貓頭鷹夜晚特別靈敏？為什么向日葵的花盤會跟著太陽轉？為什么夜來香只在夜間吐芬芳？動植物對晝夜變換的適應性行為真是太神奇了，這些探究活動既能激起兒童的興趣又能培養(yǎng)兒童探究的能力，這些探究性活動可以建議家長和兒童一起做。

5、為什么要安排考察宇宙的歷史這部分的內(nèi)容？

人類為科學地了解宇宙所做的努力及取得的成功應歸功于人類的好奇心和智慧。早先，初民用眼睛和想象來認識宇宙。今天我們使用各種研制的工具來觀察宇宙，這些工具包括非常敏感的無線電望遠鏡和X射線望遠鏡，使用這些儀器，可以從看見搜索到非常廣泛的光譜信息；計算機可以進行日益復雜的引力系統(tǒng)計算和核反應計算，并且從運算數(shù)據(jù)中尋找規(guī)律、演繹運用理論；空間探測器從太陽系遙遠的行星發(fā)回了詳細的圖片和數(shù)據(jù)；巨大的“原子破碎器”則用來模擬宇宙初期的狀態(tài)，探索原子內(nèi)部的奧秘。了解這些探索的歷史，不僅可以使學生驚嘆人類指揮的無窮還有助于學生唯物史觀的形成。

二、授課效果

1、資料的增強并人手一份的更改，學生明顯有了自主性和協(xié)調性，并能緊跟老師的步伐進行探究。

2、對于增加的科學人物由于學生在一知半解的情況下更加愿意去求知。

3、時光軸情景的創(chuàng)設滿足了學生研究欲望和可觀性。

4、現(xiàn)代化教學媒體，能在較短的時間內(nèi)，通過精心設計的動畫、插圖等，可以使抽象深奧的科學知識以簡單明了、直觀的形式出現(xiàn)，縮短了客觀事物與學生之間的距離，更好地幫助學生思考知識間的聯(lián)系，促進新的認知結構的形成。

三、課后反思

本課內(nèi)容是讓學生回顧人類認識地球運動的歷史，教材主要呈現(xiàn)了托勒密和哥白尼的學說和觀點?！暗匦恼f”和“日心說”是人類探索天體運動的兩個重要學說，特別是“地心說”由于有著宗教勢力的支撐，一直被人視為真理，可以說在哥白尼提出這樣的“日心說”觀點以前，“地心說”的觀點早已深入人心。即使有人有疑義，也沒有充分的、直接的證據(jù)，更多人只是畏懼宗教勢力，不敢表達正確的言論。因此，在教學過程中，不僅要讓學生理解他們的主要觀點和證據(jù)，以及建立觀點和證據(jù)之間的聯(lián)系，學會科學研究的方法，養(yǎng)成科學研究的態(tài)度，更要學習哥白尼研究天體運行的持之以恒的精神和堅持真理的氣概。加上聯(lián)系幾位科學家的成就讓學生思考到促使人類前進的力量是靠什么支撐的。

從學生層面來說，幾位科學家的觀點是已知的，但需要學生知道并內(nèi)化成情感態(tài)度層面。因此，我讓學生尋找科學家的證據(jù)，建立觀點和證據(jù)之間的聯(lián)系顯得尤為重要，并且教師要幫助學生在理解證據(jù)的基礎上，學生的思維才可能到達一定高度。經(jīng)過幾節(jié)課的試講，發(fā)現(xiàn)每次試講都會有不同的問題出現(xiàn)，最后終于達到了比較好的效果。起初是按照教科書上的模式進行試講，發(fā)現(xiàn)學生興趣不濃厚，學生找的資料雜亂無章，在整理資料的時候幾乎畫了全篇資料，沒有針對性的整理在匯報上很花費時間。而第二次試講我給學生提供了資料以小組合作形式完成，發(fā)現(xiàn)形勢也不好，因為每個人的意見不統(tǒng)一。兩位科學家的出現(xiàn)比較突兀沒有前因后果，學生學起來比較生拉硬拽。添加了兩位科學家的成就聯(lián)系到一起來分析是有必要的。而本課難點應該放在學生情感態(tài)度上，“科學不迷信權威”是我們對待科學的正確態(tài)度。它建立在“科學是不斷發(fā)展的”信念基礎之上。所以我覺得本節(jié)課無論是講到哪個環(huán)節(jié)，講到哪位科學家都應無時無刻地滲透科學家的精神。

地球運動課件(篇9)

知識目標：

1、知道地球運動的兩種基本形式——地球自轉和公轉的概念、周期、方向。

2、知道地球公轉引起的晝夜長短的變化和四季的變化

3、記住南北回歸線、南北極圈的度數(shù)、五帶的名稱和范圍。

能力目標：

1、初步學會用地球儀演示地球的自轉和晝夜更替現(xiàn)象；初步學會繪制簡略的地球公轉示意圖，培養(yǎng)學生的空間想象能力和動手操作能力；

2、通過活動用地球儀演示地球公轉，使學生能夠初步理解：正午太陽高度的變化、晝夜長短的變化以及四季的變化與地球公轉的內(nèi)在聯(lián)系。

情感目標：

1、通過介紹地球運動的形式和規(guī)律，激發(fā)學生學習地理的興趣。

2、通過講述地球的自轉和公轉，對學生進行辯證唯物主義教育

教學重點：

1、地球自轉及帶來的影響。

2、地球公轉及產(chǎn)生的影響。

教學難點：

1、地球自轉產(chǎn)生晝夜更替。

2、地球公轉且地軸是傾斜的、空間指向保持不變，產(chǎn)生

①一年中正午太陽的高低變化。

②一年中白晝的長短變化。

地面得到太陽光熱的多少四季的變化

教學用具：

地球儀、手電筒等。

教學課時：擬用2課時

教學過程

第一課時

【導入新課】

引導學生感受下列現(xiàn)象

日出日落

日出自東、日落自西

日出日落產(chǎn)生的現(xiàn)象

【講授新課】

一、地球的自轉

學生活動：閱讀教材P9材料“是天轉還是地轉”

學生閱讀后提問：

①、生活中我們感到是天轉還是地轉？

⑵、哥白尼的“日心說”其主要觀點是什么？

學生回答問題。

今天，我們就學習關于地球運動的一些知識，首先學習地球運動的一種形式——自轉。

演示一：教師展出地球儀，請同學們認真觀察并思考：地球是繞什么在不停地自轉？地球自轉的方向怎樣？（地軸。自西向東）（在學生回答的基礎上教師加以歸納，并講述自轉的周期）哪位同學能上來給大家演示地球的自轉？（請2-3名學生上講臺演示）

板書：

1、自轉運動的規(guī)律

①概念繞地軸旋轉

②方向自西向東

③周期一天（大約24小時）

（承轉）日出日落現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的？日月星辰為什么不西升東落？（由于地轉的自轉；因為自轉是自西向東）

演示二：教師用手電筒照射地球儀，演示晝夜的產(chǎn)生，并講解產(chǎn)生的原因；然后再轉動地球儀，演示晝夜更替，并講解產(chǎn)生的原因。

板書：

2、晝夜產(chǎn)生的原因

地球自轉一周，地球表面就完成一個晝夜交替，其經(jīng)歷的時間大約是24小時，引導學生認真觀察地球的自轉，注意晝夜是怎樣交替的。（培養(yǎng)學生的動手、觀察能力）在圖上找到中國北京、美國紐約、日本東京，并在地球儀上作好記號。

學生討論：

①當北京是白天時，紐約、東京哪個是黑夜，哪個是白天？（紐約是黑夜，東京是白天）

②北京和東京哪個地方先見到太陽？這說明哪個地方時間早？（東京。東京時間早）

③東邊的地方和西邊的地方哪個時間早？（東邊）

④教材圖1.18：在同一時刻，姨媽和暢暢互致問候時，為什么會有時間上的差異？如果暢暢中午12點打電話給姨媽是否合適？為什么？（由于地球的自轉導致東邊比西邊的時間早。不合適，因為這時紐約正是半夜）（學生討論后回答，教師略作講解）

教師小結：板書

3、自轉的地理意義

①產(chǎn)生晝夜交替

②產(chǎn)生地方時差

【布置作業(yè)】課后復習課文，預習下部分內(nèi)容。

地球運動課件(篇10)

一、教學目標：

了解地球自轉的地理意義。

二、教學重難點：

2、教學難點：晝夜更替，經(jīng)度時差產(chǎn)生的原因，地方時差計算方法。

三、教學過程：

引入：同學們學過物理，知道物體是處于不斷地運動之中，地球也是如此。

講解：上節(jié)課學習了地球與地球儀，了解了連接南北兩極且穿過地球內(nèi)部的軸為地軸。

提問：什么是地球自轉呢?(地球繞地軸不停地旋轉，叫做地球的自轉)

(地球是個不透明的實體，太陽光平行照射，使得地軸兩側，一側亮，一側暗，一側白天，一側黑夜。)

(地球自轉周期為24小時，轉過360°所以，一小時轉過15°即經(jīng)度每轉過15°地方時相差一小時)

計算：我國最東端約在135°E，最西端在73°E，當在最東端的地方時是8點時，最西端的地方時是多少?

(135°E-73°E=62° 62°/15°=4、13小時，約4小時8分)

5、地方時計算：我國最東端約在135°E，最西端在73°E，當在最東端的地方時是8點時，最西端的地方時是多少?

135°E-73°E=62° 62°/15°=4、13小時，約4小時8分