大師觀后感
發(fā)布時間:2023-12-09 大師觀后感大師觀后感。
觀影現(xiàn)在已經(jīng)變成了都市人放松身心的一種非常時髦的方式，觀后感是一種記錄人們內(nèi)心深處情感的方式，長期堅持寫觀后感，有助于收集寫作素材。寫作電影觀后感有什么技巧嗎？希望您能夠喜歡這篇講述“大師觀后感”的文章，相信您一定會發(fā)現(xiàn)很多實用的信息！
大師觀后感 篇1
二、抓住讀者最關(guān)注的問題
我看了這本書，幾乎每一個問題，它提出的是，我已經(jīng)，或正在考慮，試圖提出所有的主題。這是作者的投機取巧還是獨創(chuàng)性？人總會自卑，他告訴我們，并且從我們自身角度出發(fā)地引導我們，我們是渺小的，但每個人的內(nèi)心深處都有個遠大的夢想。
它時不時地暗示，我們應該相信自己的無限潛力，只要付諸實踐，眼前的障礙就不能再阻止我們前進。這些話是如此的真誠和簡單，以至于被人們相信。
只要你發(fā)現(xiàn)了兒子的潛力，這一切就不再是夢想。
3、 不僅要提問，還要提供解決方案
很多成功學的書籍同樣提出很多人們心目中的疑問和困惑，可他們就像那門外的探險者一樣，自己都無法打開城門，何談怎么樣去指導別人去取得寶藏呢》羅伯特將成功最大的因素歸為：專注。然后他告訴人們?nèi)绾渭凶⒁饬Α?/p>
而這就是他口中所說的秘密。目標是明確的。通過冥想培養(yǎng)抗干擾能力；悅納自我；相信自己；積極實踐；堅持；天道酬勤。它讓你學會冷靜，集中精力，充分利用你與生俱來的精力。
我最感動的是關(guān)于悅納自己這一點，他讓我清楚地意識到自己身上的優(yōu)缺點，意識到人不可能完美，而我應該善待自己了。只有接受自己，才能擺脫束縛，提升自己。而這是從內(nèi)至外的美好。
事實上，這不僅僅是一本鼓舞人心的書，也是一本個人發(fā)展的指南。沒有制造應該充滿**力的未來來刺激你，只是提供了關(guān)于飲食、鍛煉、冥想的指導，將它們加以運用，定能自己自然而然地創(chuàng)造一個稱心如意的未來。
我看到了我逐漸明白的未來。
珍惜眼前的學習機會。當你現(xiàn)在有機會學習各種各樣的經(jīng)驗時，你必須更加珍惜它們。你不能靠活著而活一輩子，很多過程也不能省略。至少學習這些經(jīng)驗可以幫助你避免很多彎路。每個人的選擇都是在自己力所能及的范圍內(nèi)做出的最優(yōu)的選擇，大部分人都是安全感的奴隸，當你覺得生活輕而易舉，成就感爆棚時，很有可能你只是選擇了基礎(chǔ)難度，而在你的圈子外，還有很多很多比你厲害幾倍甚至幾十倍的人，從一開始就是最高難度且現(xiàn)在比你財富多幾十倍，甚至上百倍。Yjs21.Com
你所謂的成功可能只是他們眼中的短暫停留。不要做溫水里的青蛙，只有走出自己的心靈舒適區(qū)，你的人生才真正開始!快樂總和寬厚的人相伴，財富總與誠信的人相伴，聰明總與高尚的人相伴，魅力總與幽默的人相伴，健康總與闊達的人相伴。
人生就有許多這樣的奇跡，看似比登天還難的事，有時輕而易舉就可以做到，其中的差別就在于非凡的信念。影響我們生活的不僅是環(huán)境，還有控制個人行為和思想的心態(tài)。同時，心態(tài)也決定一個人的視野和成就，甚至人生。
無論你覺得自己多么了不起，也永遠有人比更強;無論你覺得自己多么不幸，永遠有人比你更不幸。也許有些路好走是條捷徑，也許有些路可以讓你風光無限，也許有些路安穩(wěn)又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我會覺得那些路不是我想要的。
當別人肆意地說你的時候，問問自己是否害怕失敗。不要害怕，不要退縮，不要猶豫。當你難過的時候，你只是去看世界。多問問自己，你是不是已經(jīng)為了夢想而竭盡全力了?
人往往有時候為了爭奪名利，有時驅(qū)車去爭，有時驅(qū)馬去奪，想方設(shè)法，不遺余力。壓力，挑戰(zhàn)，所有這些消極的東西都是我成功的催化劑。真想干總會有辦法，不想干總會有理由;面對困難，智者想盡千方百計，愚者說盡千言萬語;老實人不一定可靠，但可靠的必定是老實人;時間，抓起來是**，抓不起來是流水。
成功的道路上，肯定會有失敗;對于失敗，我們要正確地看待和對待，不怕失敗者，則必成功;怕失敗者，則一無是處，會更失敗。一句簡單的問候，是不簡單的牽掛;一聲平常的祝福，是不平常的感動;條消息送去的是無聲的支持與鼓勵，愿你永遠堅強應對未來，勝利屬于你!行為勝于言論，對人微笑就是向人表明：
我喜歡你，你讓我開心，我喜歡見到你。最欣賞的風景是我自己奮斗的腳印。人生從來沒有真正的絕境。
無論遭受多少艱辛，無論經(jīng)歷多少苦難，只要一個人的心中還懷著一粒信念的種子，那么總有一天，他就能走出困境，讓生命重新開花結(jié)果。當機會呈現(xiàn)在眼前時，若能牢牢掌握，十之**都可以獲得成功，而能克服偶發(fā)事件，并且替自己尋找機會的人，更可以百分之百的獲得成功。相信自己，堅信自己的目標，承受普通人無法承受的堅信和挫折，不斷努力奮斗，成功終將屬于你！
相信你做得到，你一定會做到。不斷告訴自己一些事情，即使不是真的，最終也會讓自己相信。當你感到悲傷和痛苦時，最好學點東西。
領(lǐng)悟會使你永遠立于不敗之地。
大師觀后感 篇2
最近，閱讀了《大師的教書生活》一書，這本書記敘了錢穆、朱自清、魯迅等大師的為學、教書生活。每個人都有自己的教育理念、不同的教學方法和不同的教育思想。但總而言之，他們可以作為我們未來教學的指南，提醒和警告我們。
同時，它也把我?guī)肓舜髱焸冐S富的精神世界。這對我以后的工作和生活有很大的啟發(fā)。
一代國學大師錢穆在被京城學界名流發(fā)現(xiàn)，成為“名教授”之前，曾在中小學教過18年書，在這18年中，錢穆無論遭遇多大的壓力都從未停止過讀書治學。當胡適等幸運兒都通過走“正道”——留學歐美名牌大學，為日后“成名成家”積累資本時，“不幸”的錢穆卻只能在江南一帶的中小學中默默自學，他能夠耐得住寂寞，忍住心靈的孤寂以及不被人知的精神痛苦和物質(zhì)的匱乏，他依然成為了一代國學大師。他的經(jīng)歷告訴我們：
成就一番事業(yè)并非只有優(yōu)越的學習環(huán)境，尤其在互聯(lián)網(wǎng)普及的今天，只要我們一心向?qū)W，一定也可以接受教育前沿的東西，一定也會有發(fā)展的余地，關(guān)鍵是看自己有沒有持之以恒的精神和對工作的那份由衷的摯愛。
朱自清先生的中學教書生活也讓我感受頗深，從家世沒落發(fā)奮自強到真正的開辟出屬于自己的一片天地，經(jīng)歷了太多收獲了太多。他這種嚴格要求自己的精神實時的勉勵著我。朱自清老先生可謂是一名“研究型教師”，不僅治學還研究教學，獲得了教師專業(yè)發(fā)展，從這個上可以看出 “研究型教師”是教師們從很早就追求的，也是作為一名教師要一直追求與努力達到的目標。
書中還記敘了陳寅恪這位“全中國最博學”的大師在清華國學院的表現(xiàn)，他一心向?qū)W，任何外在的力量都改變不了他的求學意志與獨立人格，使許多人對他崇敬有加，原因就是他有真才實學，事實證明，無論何時何地，人們真正仰慕的還是那些有真才實學的人。
《大師的教書生活》這本書，從博古通今、學貫中西的大師身上，讓我看到了什么才叫舍身與教育，什么才叫忘我。雖然過了這么多年，但是那么多的教育理論依然在現(xiàn)在實施著，仍然是振聾發(fā)聵的金玉良言。從他們的身上我學到了做教師首先應該是要以身作則教育不僅僅是教書，更是育人，言傳身教是為人師者的本分，像錢穆那樣用自己的深厚學術(shù)和良好品德影響、熏陶學生，應該成為當代教師的職業(yè)追求。
這就勉勵著我們這些年輕的教師們，趁著年輕要多學點東西，充實自己，讓自己的教育生活更加的豐富多彩、生機勃勃。作為一名教師，首先要愛上自己的職業(yè)，愛上自己的學生，書中提到的幾位大師都是如此，這是成為名師的前提和保障。再加上堅持不懈、善于研究的精神，我們一定會在教育領(lǐng)域留下自己的特色，創(chuàng)造自己的教育思想。
大師觀后感 篇3
《大師筆端的天使》齊集了魯迅、巴金、老舍、冰心、葉圣陶、豐子愷六位現(xiàn)代文學大師的經(jīng)典之作，為我們開啟經(jīng)典文學閱讀之門。每一個故事或深刻犀利，或沉潛憂思，或清麗脫俗，風格各不相同。
葉圣陶爺爺?shù)摹兜静萑恕纷屛铱匆娫诿利惾绠嫷奶镆袄?，有一個心地善良、盡職盡責的稻草人看守著一塊田地。它原以為是個豐收年，可是一群非法入境者“小蛾”打破了它的希望。小蛾子們貪婪地吃著稻子，稻草人心如刀割。
它是多么想幫它的主人驅(qū)趕那些可惡的蛾子，可是它用盡全力揮舞手中的扇子，那力量太弱小了，它的努力沒有任何效果，只能眼睜睜地看著發(fā)生的一切。它同情為生活而拉罾的漁婦，它同情漁婦生病的孩子，它同情被漁婦捉來的鯽魚，它想幫助所有需要幫助的人，它急，它恨，它慚愧，它不忍心看到人們受苦，傷心地倒在田野里。
稻草人平凡、慈悲、默默無聞的精神值得我們學習和尊重。當別人遇到困難時，我們應該默默地送去溫暖、無私的幫助，不要小事一樁。只要我們每個人都能付出一點愛，多想想別人，世界就會充滿和平，世界就會充滿真情。
我相信愛的力量是巨大的，它能改變一切，它不會消失，因為它一直在世界上流淌，在我們每個人身上生根發(fā)芽并產(chǎn)生結(jié)果。
大師筆端那些跳躍的字符，是傳播愛與美的天使。讓我們貼近師父的話，也就是貼近天使柔軟輕盈的翅膀，那將帶著我們的心自由飛翔！
大師觀后感 篇4
這本書的作者是羅伯特·柯里爾，他是一位成功學習的大師，同時也是戴爾·卡內(nèi)基。他的生活充滿了魔力。他的數(shù)十本著作都十分暢銷，這或許跟他在玄秘學上的研究和他對人人都能輕松又正當?shù)孬@得成功、幸福和富足的信念是密切相關(guān)的。
我對于成功學等激勵性的書籍一直是很感興趣的，但也發(fā)現(xiàn)市面上有太多濫竽充數(shù)的偽成功或者成功泛談。因而在充滿希冀而又擔心失望的矛盾復雜心情下我翻開了此書。
內(nèi)容簡介的描述似乎有點夸張。把書描述到天花板上，說它可以幫助你不去外國學習真正的大師傳記。而這些大師都是掌握了人生的真諦，不僅能遠離疾病的困擾，能夠青春永駐，還能夠沒有煩惱和恐懼，生活愉快而幸福。編輯推薦和**給予它的評價更是神乎其神：
一本指導個人發(fā)展，能夠讓你走向成功的枕邊書；一本能讓你獲取能量，美夢成真的魔法書，告訴你隱藏在古老的東方大地上的人生秘密，通過自我修煉達到身心合一的神奇巔峰境界。我向來對于這些廣告式的評價都是抱著客觀冷靜的態(tài)度的，不管其他人的評價是有多高，那只能說明是他們中的部分人喜歡它而已。對于我自身而言，這書還是要親自檢驗一番的。
讀目錄，第一章是《你掌中的能量》，第二章《遠東大師的智慧》，第三章是思想的，而后是七個秘密。這種安排似乎很有邏輯性，主題也很吸引人。我似乎有點迫不及待了。
這一看，還真把我給吸引住，欲罷不能了。除了按著書中的一些指示在某些地方操作和停頓之外，我?guī)缀鯘M懷熱情地繼續(xù)讀下去。直到最后，我害怕讀的太快，我一下子讀完了。我不愿意讀完它，然后就把書合上了。
不得不說，這位作家確實很有名氣，不愧為一部經(jīng)典之作。
這書給我最大的感觸主要有三方面：
一、文字精簡而生動，引例貼近生活
我想，對于我們這種非研究型的讀者來說，簡介、流暢的文筆加上點幽默是相當具有吸引力的。它以樸實的語言傳達著深刻的人生哲理，使人感到輕松愉快。比如文中形容夢想時，用到了胡蘿卜對驢的故事，形象生動而不乏韻意。
另一個例子：不要嫉妒別人，點燃你的蠟燭，不要詛咒黑暗。上帝創(chuàng)造的生活中沒有丑陋，除非他們必須這樣想。
二、抓住讀者最關(guān)注的問題
我看了這本書，幾乎它提出的每一個問題，都是我一直或正在思考，試圖提出所有的自然主題。這是作者的投機取巧還是別具匠心呢？人們總是感到自卑。他從我們自己的角度告訴我們和引導我們。我們雖小，但每個人心中都有一個遠大的夢想。
它不時暗示著我們：要相信自己的無窮潛力，只要將其施展開來，眼前的障礙都不再能夠阻擋我們的前進的步伐。這些話是如此真誠和簡單，以至于人們相信它們。
只要你發(fā)現(xiàn)了兒子的潛力，這一切就不再是夢想。
三、不僅提出問題，還提供解決方式
很多成功學的書籍同樣提出很多人們心目中的疑問和困惑，可他們就像那門外的探險者一樣，自己都無法打開城門，何談怎么樣去指導別人去取得寶藏呢》羅伯特將成功最大的因素歸為：專注。然后，他告訴人們?nèi)绾巫龅綄Ｗⅰ?/p>
而這就是他口中所說的秘密。目標明確，用冥想的方式培養(yǎng)內(nèi)在的抗干擾能力；接受自我；相信自我；積極實踐；堅持；獎勵勤奮。這讓你學會心如止水，全神貫注，充分利用與生俱來的能量。
我最感動的是接受自己。他讓我清楚地認識到自己的優(yōu)點和缺點，人不可能十全十美，我應該善待自己。接納自己才能放下束縛，才可能提升。而這是從內(nèi)至外的美好。
的確，這不僅僅是一本鼓舞人心的書，也是個人發(fā)展的指南。沒有制造應該充滿**力的未來來刺激你，只是提供了關(guān)于飲食、鍛煉、冥想的指導，將它們加以運用，定能自己自然而然地創(chuàng)造一個稱心如意的未來。
我望見了我逐漸清晰明了的未來。
一杯茶，或者一杯咖啡，放在你的桌子上，你的心情特別愉快。你可以瀏覽當天的報紙，了解最新的國內(nèi)外流行趨勢，甚至街頭趣聞，或者舉辦你喜歡的雜志，**，從臺詞中獲得那種特別的輕盈和愉悅。。。。生活簡單而幸福。
經(jīng)過精心的烹制，一桌可心的菜肴就在你的面前，你招呼家人快來品嘗，再備上最喜歡的美酒，這是多么難得的享受！生活簡單就是幸福。春暖花開的季節(jié)，或是清風送爽的金秋，你和家人一起，或是朋友結(jié)伴，走出戶外，來一次假日的郊游，享受大自然帶給你的美麗、芬芳。
呼吸一口新鮮空氣，忘掉城市的喧囂，仿佛身心都被洗刷過，是一種怎樣的輕松感覺！生活簡單就是幸福。你去參加一個朋友的聚會，久違的感覺帶給你溫暖和興奮，你享受和回味著兩人之間真誠的友誼。
大師觀后感 篇5
讓我們微笑著面對生活
──讀《一本日記成就的大師》有感
廣東省廣州市番禺區(qū)羅家橋虹小學6（1）班梁豪賢老師曾淑云
威爾科克斯說過：“當生活像一首歌那樣輕快流暢時，笑顏常開乃易事；而在一切事都不妙時仍能微笑的人，是真正的樂觀?！边@句話說的沒錯，樂觀的人笑口常開；悲觀者則整天愁眉苦臉。
樂觀是一種態(tài)度。樂觀主義者認為失敗是可以改變的，所以他們可以把失敗變成成功。生活需要樂觀。
在暑假的時候，我讀了《一本日記成就的大師》這個故事。它告訴我們，德國青年卜勞恩再次失業(yè)。他整天在街上走來走去，沒有找到工作。他拖著疲憊的身體回家。家不是天堂，兒子考試不及格，他沒說話，只是惡狠狠地看著兒子。
第二天，他去叫兒子起床，兒子已經(jīng)上學去了，他發(fā)現(xiàn)了兒子的日記本放在桌上，他好奇地打開一看，他一看兒子昨天的日記：“5月6日，星期一，這次考試不太理想，但爸爸沒有責備我，反而深情地看了我一眼……”。卜勞恩大吃一驚，心想：
我明明是惡狠狠地盯了他一眼，怎么變成了深情地看了他一眼，難道我對生活的承受力還不如一個小孩子嗎？卜勞恩突然醒悟了。從此，卜勞恩變得樂觀開朗。他重拾信心，致力于漫畫創(chuàng)作，并逐漸獲得成功。
他，就是德國漫畫巨匠埃?奧·卜勞恩。
心態(tài)決定行動，行動又決定命運。悲觀者與樂觀者因為心態(tài)不同，就必然有截然不同的人生。對悲觀者來說，同樣的是情是看到黑暗的一面；對樂觀者來說，同樣的是情是看到希望。
樂觀的人，無論他們遇到多大的痛苦，都能從他們所擁有的中找到希望和幸福！
霍金是個非常樂觀的人。他從不抱怨，也從不屈服與命運。在一次學術(shù)報告結(jié)束之際，一位年輕的女記者面對這位已在輪椅上生活了三十余年的科學巨匠，深深景仰之余，又不無悲憫地問：“霍金先生，疾病已將你固定在輪椅上，你不認為命運讓你失去太多了嗎？
”霍金面對發(fā)問的女記者，露出了恬靜的微笑。他用還能活動的手指，艱難地敲擊著鍵盤，隨即寬大的投影屏上緩緩而清晰地顯示出如下一段文字：“我的手指還能活動，我的大腦還能思考，我有終生追求的理想，我有我愛和愛我的親人和朋友，對了，我還有一顆感恩的心……”
朋友們，在我們的生活中難免會遇到不愉快的事情，但這遠遠不是生活的全部。只有樂觀地生活，生活才能充滿意義。同樣是半瓶水，悲觀的人會絕望地說：“慘了，我們只剩半瓶水了。
”而樂觀的人卻高興地大叫：“太棒了，我們還有半瓶水！”樂觀的心態(tài)是對痛苦的解脫，是笑對人生的豁達。
朋友們，當你遇到不愉快的事情時，請記住這句話：生活就像一面鏡子，當你笑它時，它會笑你；當你哭它時，它會哭你。讓我們微笑著面對生活，迎接美好的未來！
延伸閱讀
催眠大師觀后感通用
如今大多數(shù)人會選擇在休息時間看電影或電視劇，隨著思維的不斷跳躍，各種心得感悟紛紛呈現(xiàn)出來，借助觀后感將觀看之后的心得感悟?qū)懴聛戆?，你在查找作品觀后感范文嗎？那么作品的觀后感主要由哪些內(nèi)容組成呢？或許你正在查找類似"催眠大師觀后感"這樣的內(nèi)容，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！
催眠大師觀后感【篇1】
該片還值得稱贊的地方是劇情，本來是一樁車禍造成自己最愛的人和最好朋友的離世故事，但影片前半部分顯然似乎在講一個能夠看見鬼的被父母遺棄女病人任小妍的故事，充滿著驚悚和懸疑的緊張壓抑氛圍。其實則不然，催眠師徐瑞寧醉駕車禍釀成慘案，其中打擊之大可想而知，徐瑞寧自責到自殘的地步，家人和教授的關(guān)心促成了一套全新的催眠治療方法誕生，那就是清醒催眠術(shù)，經(jīng)過大家共同的努力終于讓徐瑞寧打開心扉，釋放自我的郁悶心結(jié)。這其實是最給力的治愈，其中有親情友情師徒之情彌漫著整部影片。
大部分戲都是徐瑞寧和任小妍在玩智斗，其中徐瑞寧有著被催眠的唐突橋段，但到了影片后半部分也自然疑團被揭開。所以說這部戲其實非?？简炐鞃樅湍奈档难菁?，徐崢近幾年才情爆發(fā)，先是一部導演兼主演的爆笑喜劇片《人再囧途之泰囧》近13億元的高票房打破國產(chǎn)影片的歷史紀錄，繼之后來又主演了同樣令人非常爭議黑色風格的《無人區(qū)》，其演技的可塑性讓人刮目相看，如今以監(jiān)制和主演的身份又參與到《催眠大師》中，角色的內(nèi)心世界更是呈現(xiàn)多面復雜性，其實徐瑞寧這個角色很難掌控，但經(jīng)過徐崢的詮釋，讓人一目了然，并沒有感受到演的痕跡，讓人竊以為一切似乎都是真實的發(fā)生。
對任小妍的懷疑到自我心扉的打開都有較為貼切吻合的不錯表現(xiàn)。當然莫文蔚也是華語圈多棲女藝人，其生動自然的演技幾乎讓人信以為真。這個角色同樣很復雜，作為失去最愛男友的任小妍（其實真名叫顧潔）她同樣對徐瑞寧懷有不可原諒的憎恨情緒，但她為了拯救病入膏肓的徐瑞寧，甘愿治療徐瑞寧，其實在內(nèi)心已經(jīng)原諒了徐瑞寧，所以矛盾復雜的情感同樣被調(diào)度得游刃有余，看來導演和監(jiān)制沒少努力。
該片讓人很贊的就是敘事方法的突破和創(chuàng)新，還有徐崢和莫文蔚大飆演技，以及劇情充滿懸疑驚悚的張力，讓人難以忘卻?；仨鼛啄甑娜A語圈幾乎很難有如此上佳之作的出現(xiàn)，雖然《白日焰火》在劇情上同樣可圈可點，但其似乎更多文藝范，少了這種依靠精湛的敘事方法深深打動觀眾的劇情片。
而同樣有催眠情節(jié)的韓國影片《老男孩》，其更多的是一種心理及倫理道德上的暴虐噱頭讓人難以忘懷，而《催眠大師》雖然不是很文藝范，但在驚悚氣氛的烘托以及自我救贖上的人文關(guān)懷賦予更多內(nèi)涵，讓人感受到一個自幼失去家庭女性內(nèi)心的糾結(jié)和一手錯失最愛的女朋友和好友的那種不肯原諒自己的內(nèi)心自責和沉浮，讓人深感現(xiàn)代人心理疾病的嚴重性。當然該片主打的噱頭依然是催眠術(shù)，但影片并沒有敷衍了事，而是深挖催眠治療術(shù)的不同類別，借以催生觀眾的燒腦冒險心理，從而達到對影片的深深迷戀。
其實影片有個小紕漏的問題，那就是徐瑞寧是醉駕造成兩條人命的喪失，按照我國現(xiàn)有法律，徐瑞寧至少應該像高曉松一樣蹲上半年牢，但影片并沒有觸及到這類事件，按照一部影片的精良打造，我想這個眾人皆知的疏忽是不應該被埋沒的。影片的年代不詳，是不是可以這么蒙混過關(guān)嗎？
催眠大師觀后感【篇2】
近年來，“催眠這個詞語越來越多地出現(xiàn)在我們的視線里，催眠帶給人們的往往是神秘，是高深莫測，是遙不可及!似乎只有專業(yè)的催眠大師才能夠帶領(lǐng)我們到達那種神秘的狀態(tài)!其實不然!世界催眠大師米爾頓·艾瑞克森的故事告訴我們：每個人都是天生的自我催眠大師!每個人都有輕松到達自己潛意識的能力!
19xx年，在美國一個農(nóng)場，一場兇猛的小兒麻痹癥襲擊了一個17歲少年，令他全身陷入癱瘓，除說話和眼動外不能做任何事情。男孩子的媽媽請來了三個醫(yī)生，他們都對她說，沒有指望了，你的兒子活不到明天了。他們這樣對媽媽說，這太殘忍了，這個男孩子對自己說，他一定不能讓醫(yī)生的斷言實現(xiàn)!
于是第二天當醫(yī)生們到來時，他不僅活著，而且精神更好了。他們對此感到驚訝，但他們接著又對男孩的媽媽做了一個殘忍的斷言：你的兒子就算能活下來，也永遠站不起來了，他會終生癱瘓!同樣，男孩決心不讓醫(yī)生們的這個可怕的斷言實現(xiàn)，他又成功了——過了數(shù)年后，他不僅站起來，還在一個夏天，靠一艘獨木船、簡單的糧食和露營設(shè)備以及一點點錢，獨自一人暢游了一次密西西比河。
這個男孩就是：米爾頓·艾瑞克森!
艾瑞克森17歲開始的康復過程堪稱是一個生命的奇跡，這個奇跡是怎么實現(xiàn)的呢?
艾瑞克森回憶說，三個醫(yī)生斷言他活不到明天，這是一個典型的暗示!假如他接受了這個暗示，真的相信自己活不到明天，那就可以說，三個醫(yī)生對他成功地實施了催眠!盡管當時的艾瑞克森還不知道什么是催眠，但他很清楚地知道，這是三個醫(yī)生將他們的意志加在了他的身上，于是他決定挑戰(zhàn)這個暗示!事實證明他成功了!
接著醫(yī)生們又發(fā)出了第二個暗示——你永遠站不起來了!艾瑞克森一樣決心挑戰(zhàn)這個暗示，但與第一個挑戰(zhàn)相比，這一挑戰(zhàn)歷程更艱難!艾瑞克森回憶說，盡管不斷遭受命運的打擊，但他一直保持著對自我內(nèi)在力量的充分信任——他深深地相信，意識層面的他并不懂得該怎樣康復，但潛意識深處一定知道!所以，他讓自己的身體和頭腦放松下來，向著潛意識深處求助：我有一個想要站起來的目標，請你指引我該怎么做!
潛意識果然給了他答案——在全然放松的狀態(tài)下，他腦海呈現(xiàn)出一個畫面：兒時摘蘋果的畫面!這個畫面是真實的畫面，他兒時確實曾這樣摘過蘋果，當時他非常快樂和享受!這畫面無比生動，細致入微，他的手緩慢地伸向蘋果樹上的蘋果，似乎被分解成一系列細小的動作，而他只是全然放松又非常專注地去體驗每一個細小的動作中手和身體的移動。這個摘蘋果的畫面不斷在他心中影響，而他則不斷去體驗每一個細小動作中手和身體移動的感受!
幾個星期后，這一畫面中牽扯到的肌肉恢復了輕度的行動能力，它們可以做這一畫面中的動作了!接下來，他不斷重復這一工作，每當想要達到一個什么樣的康復目標時，他都將自己交給潛意識，請潛意識幫助自己，而潛意識也總是不斷呈現(xiàn)出各種各樣的答案，它們可能是類似摘蘋果這樣的畫面，也可能是一個想象，或者其他，但都能指引他達到康復的目的，而他自己，只需要積極地聽從潛意識的指引。
艾瑞克森在后來的催眠治療及教學中總是傳達這樣的理念：永遠不要試圖找答案!找答案的過程只會讓肌肉產(chǎn)生請你教我!
催眠大師觀后感【篇3】
我們從以下兩個方面來探討著部電影：
1、為什么心理醫(yī)生徐瑞寧不能治療好自己的創(chuàng)傷？
2、顧潔如何幫助徐瑞寧治療心理問題？
從整部影片中我們看到，徐瑞寧一方面是一個優(yōu)秀的心理醫(yī)生，幫助很多人解決了心理問題，另一方面卻嚴重的自殘行為，為什么會有這樣的分裂人格呢？這個要從他經(jīng)歷的創(chuàng)傷性事件來說，他的創(chuàng)傷事件就是自己酒后駕車出了事故害死了自己的妻子和朋友，但問題是親人和朋友死了，自己卻活了下來，對此，他感到深深的自罪。別人安慰他說：這不是你的錯。這讓他更加感覺就是自己的錯。別人說：你已經(jīng)盡力了！他自己卻知道自己并沒有盡力！而這件創(chuàng)傷事件隨著時間的流逝漸漸從徐瑞寧的意識中淡忘了，但是記憶并沒有消失，而是被壓抑到了潛意識當中?？破找幌?，什么是壓抑。壓抑最早被弗洛伊德提出來，是防御機制的最常用的一個。當某件事或情感不被當事人所意識接受的時候就會被壓抑進潛意識，但并不意味著事件的消失，而是被暫時的儲存，當被激活的時候就會重新跳出來。徐瑞寧表現(xiàn)在現(xiàn)實中的癥狀就是：恐水、自殘這些分裂的人格。這也就是為什么有些人說我怕黑，但是不知道為什么怕黑。所以我們看到徐瑞寧一方面表現(xiàn)的優(yōu)秀而自信，另一方面卻有嚴重的分裂癥狀。徐瑞寧不能夠原諒自己害死了自己的親人和朋友，所以內(nèi)心情感一直被壓抑著，活在自責之中。這也就是為什么他沒能解決自己的心理問題。
第二個問題：顧潔如何治療徐瑞寧，如電影所說，徐本身是一位
優(yōu)秀的催眠師，對各類催眠療法了如指掌，采用常規(guī)催眠對他是無效的。那么怎么辦？方教授最后的解釋很到位。先不斷地打擊他的自信心，在他最薄弱的時候?qū)⑵浯呙?。我們看這個局是怎么來設(shè)置的。
首先，方教授告訴他這個病患有陰陽眼，增加了一些神秘，之后打電話給沈立，她也警告徐最好不要接這個案例，但是這更加增加了徐的治療欲望：我不允許自己的病患進去跟出來是一個樣的！而顧潔則拋出了幾個超自然的故事，而使用的方法就是：暗喻。第一個玻璃彈珠的故事暗喻的是死亡，葬禮。第二個肇事司機的故事暗喻的是：車禍、生日（3月3號），車牌?？此菩烊饘幵谕ㄟ^不斷的科學解釋來反駁，其實也是顧潔在不斷地植入信息的過程。當時機成熟，徐準備催眠任小妍的時候，任小妍為了不被真正的催眠暴露身份，于是采用了牙簽來刺激自己回到意識中。醒來后說了一句：一片大水池！這是個反催眠，在催眠狀態(tài)下的徐也處在注意力集中地情境中，所以被任小妍輕易催眠。
催眠大師觀后感【篇4】
事業(yè)有成的催眠大師徐瑞寧（徐崢飾）經(jīng)營著一家私人心理診所，專治各種疑難雜癥，憑借高超的催眠手法治療患者心理上的傷痕，堪稱妙手回春。賺錢不說，更積累了豐富的治療經(jīng)驗，到哪兒都是專家，還在學校給學生講課。不過好景不長，在老師的介紹下，他認識了一個自稱有著陰陽眼的特殊病人任小妍（莫文蔚飾）。本來，徐瑞寧并不想看這個病人，因為妄想癥并不是很難治療的心理疾病。但架不住老師與同窗好友再三叮囑他這個病人有古怪。一向喜歡挑戰(zhàn)的徐瑞寧欣然接待了這個病人于是，一場醫(yī)患之間催眠與反催眠的高智商燒腦大戲就此上演。
初看這部影片，很多人喜歡稱之為中國版《盜夢空間》。因為影片中的催眠和盜夢一樣都是在人的腦子里得到信息，并植入意識。但是在我看來，其實《催眠大師》顯然沒有那么的高大上和陽春白雪，甚至還有那么一點點的下里巴人。作為一部類型片，它更像的應該是小品王趙本山在春晚舞臺上表演過的一個小品：《心病》。區(qū)別只不過是趙本山用的是話療而徐崢用的是催眠罷了。過程略有不同，但結(jié)局大同小異：病人的病未必真的根治，但大夫卻實實在在的是犯了心病。因為在這個時代，我們的確每個人都有病。
按照趙本山的說法就是我還在這巴巴給人看病呢，你說我咋攤上這么個事兒啊？而之所以會出現(xiàn)這種情況，最主要的原因就是我們所有人，幾乎都毫不例外都看得到別人有病，卻總忽略自己也有一樣的病。
作為病人，任小妍很難被催眠。但是面對徐瑞寧這樣的催眠大師，任小妍躲得過初一卻躲不過十五，不斷掉進了徐瑞寧所設(shè)置的各種圈套里。制與反制，醫(yī)生和病人的這場斗法非常精彩。究竟是矛尖還是盾礪，電影里相信大家見仁見智。在這里我就不做劇透了。不過有一點是肯定的，那就是催眠大師也是一個人，自然也會面對同樣的社會問題，家庭問題和個人問題，所以催眠師自然也會有和病人一樣的病癥。在為病人治病的同時，也可能是給自己療傷的一個過程。在影片的最后，劇情驟然翻轉(zhuǎn)，這樣的設(shè)置雖然意外，但從邏輯上又何嘗不是意料之中的事情呢？
就算在盜夢中，萊昂納多尚且分不清夢境與現(xiàn)實，又何況作為催眠師的徐瑞寧呢？最后，必須要贊一下影片的剪輯和音響，因為有類似盜夢空間一樣的情節(jié)，所以影片中的場景亦幻亦真，影片的剪輯把這些畫面交待和呈現(xiàn)的特別清晰，實屬難能可貴。再加上震撼的音效音響，從視覺和聽覺兩個層面這部電影都可以說是做到了最好，為廣大觀眾奉獻了一場別開生面的視聽盛宴，對于國產(chǎn)類型片來說，已經(jīng)算是極致了。
在這個大家都有病的年代，這部影片對于我們所有人來說都是一劑麻藥。讓我們懂得所謂幸福，其實就是在生活中多做減法！至于這劑麻藥會不會有一點能麻到你，這就要靠你自己去影院體驗這場療傷之旅了。
催眠大師觀后感【篇5】
雖然本片不是徐崢導演，但身為總制片和男一號的`他，給本片帶來了徐崢的風格。
徐崢應該是成天都在研究好萊塢影片，這從他在《泰冏》里就能看出來。其實做為商業(yè)片，好萊塢那一套親情、愛情、友情牌是最穩(wěn)妥也是最好編劇的，中國導演總是想在一部影片中講很多方面，結(jié)果造成每一方面都講得不好，不倫不類、突兀，基本上每一位被稱作大導演的國內(nèi)導演都出現(xiàn)過此類敗筆，中國文化博大精深，當然不屑老美那簡單的思維，但也要各位大導們把劇情編圓了再拍吧，再說了，老美還不是能出《搏擊會》、《盜夢》這種片子，誰也不比誰不能編，只是需要機緣而已，逆勢而為事倍功半。徐崢就很明白這個道理，《泰冏》模仿《宿醉》、《預產(chǎn)期》，《催眠大師》借鑒《盜夢》，都獲得了成功，當然前者因是喜劇，所以票房肯定高過后者很多。
《催眠大師》基本能算作禁閉空間的影片，男女主角的對話和回憶將整個故事串聯(lián)起來，也許對于習慣看美片的人會覺得此片恐怖有過，懸疑不夠，心理描述過于夸大，但對于國產(chǎn)懸疑片來說，這部片卻可以算作是里程碑式的作品，至少，整個故事編圓滿了，雖然到最后大多數(shù)觀眾都猜到了結(jié)局，但結(jié)局的那一段回憶卻是如此溫情，you must love me。愛你的人希望你愛他，但真正愛你的人卻希望你能愛自己，這才是對逝去之人的安慰。
徐崢的演技在此片里被發(fā)揮到無限大，你都能從大影幕上看出他對演出過程的享受，喜歡糾結(jié)于體驗派和表現(xiàn)派的我認為，徐崢的演技已達到兩者合一的境界，也許，之前的內(nèi)地演員中，也只有葛大爺達到過。
另外，莫文蔚的表演真讓我大敢驚訝，雖然她靠那雙大長腿給加了不少分，但她將那個從陰陽眼的高傲到內(nèi)心支撐的崩塌，再到由客為主的干練演繹得非常精彩，而她與駱的愛情也令人唏噓，而徐崢和胡靜這一對就怎么看怎么不舒服，這也證明了帥哥靚女的愛情確實有看頭些。
中國電影人是編不出類似《盜夢》和《搏擊會》此類片子的，但《催眠大師》很聰明地避開了一層套一層的嚴密邏輯學，從開始就走恐怖路線的見鬼故事，更容易被國人接受，而后半段非常聰明的筆峰一轉(zhuǎn)，便輕松地解釋了之前的一切，沒有突兀，沒有做作，非常完美。
其實，本片在莫文蔚的夢境中應該再有所擴展，那門后的東西倒底是什么，我們直到片末也不知道，徐崢在經(jīng)受內(nèi)疚折磨的同時，我認為莫也并不好受，畢竟，如果那晚她和他們一起離開，也許便就不會發(fā)生那件事情。
催眠大師觀后感【篇6】
催眠大師里面到底進行了哪些催眠？真的可以實現(xiàn)嗎？換句話說，人被催眠時也可以說謊嗎?
催眠大師里，按電影說法，徐對任/顧（以下統(tǒng)一稱顧）進行了恍惚催眠，三次，其中第三次顧差點兒交待了男盆友是徐殺的。而顧的老師為了避免這一極端情況，提前給顧催眠說在遇到極端情況時顧會失語然后看見她。
顧在第一次被徐催眠前做了讓徐失去印象的恍惚催眠，撥鐘。
第二次在催眠過程中利用刺破的手指保持清醒而通過交談引導徐進入清醒催眠，掉入水池。第三次清醒催眠我個人覺得是恍惚催眠范疇，利用水杯晃動，使徐限入回憶從而突破其意志屏障請求被原諒。
顧的老師提前做出的催眠屬于心理暗示范疇，即在顧的心理防線上加固，相當于《盜夢空間》里的保險箱，在被開鎖的情況下自動跳轉(zhuǎn)到別處，比如把保險箱整個換成一片草原就木有鎖了。即如果看見1+1，則自動換算為我們?nèi)ナ幥锴О?，而不是回答等?。
徐在自殘行為發(fā)生后，也對自己做了自我催眠，通過看自己的教學案例電視進行自我催眠。結(jié)果就是形成了層層包裹的自我暗示防御，所以一般的催眠術(shù)對其無效。就像一個穿了很多層衣服的美女，脫啊脫啊脫不光。最麻煩的是這美女還會搏擊啊親，把別人脫光了，利索的把前面脫的三件穿回來不說順便還穿上別人的五件，太讓人憂桑了。
我個人理解的催眠術(shù)，相當于電腦的數(shù)據(jù)庫調(diào)用，看底層數(shù)據(jù)的，這些數(shù)據(jù)原本就在我們的大腦里，只是桌面不反應~
而催眠師通過一種算法可以搜尋到合適的數(shù)據(jù)，并且顯示到桌面上，讓事主看見并且可以修改；也有的在搜尋過程中直接修改掉了，表現(xiàn)為事主被控狀態(tài)。
而數(shù)據(jù)庫本身是可以虛擬或者作假的。所以人被催眠的時候可以說謊，即提供給催眠師一個虛擬的并非本源的或者克隆并修改過的數(shù)據(jù)庫?；蛘呦袂懊骖櫪蠋熥龅哪菢?，自我催眠暗示，提供場景切換。
同時在國外針對目擊證人的催眠發(fā)現(xiàn)，在催眠狀態(tài)下，人可以回憶起大于清醒狀態(tài)下的各種事情，并且有夸大描述的傾向。比如清醒狀態(tài)下看見一個人走過，會說看見過，記不得長什么樣子，是個男人。而在催眠狀態(tài)下，會說出走路的姿勢還會加上帶有個人情感色彩的判斷，比如左腳比右腳重，眼神很猥瑣神馬的。
催眠師有職照的，心理咨詢師的一種資格證書。有二成的人因為信息接收故障或者意志力堅強，不會或很難被催眠。
通常催眠師會通過音樂、香氛等多種手法結(jié)合著用，被催眠者越信任對方，越容易被催眠。
以上為個人意見，本人非催眠師，答案不具學術(shù)性。by林菲
催眠大師觀后感【篇7】
世界第一催眠大師：艾瑞克森的讀后感，來自亞馬遜網(wǎng)上書店的網(wǎng)友：不是我們想要看到的那一面《世界第一催眠大師艾瑞克森》二十歲的時候曾經(jīng)有一段世界覺得心理學非常神秘，在心理學中又覺得催眠術(shù)最神奇，于是沒少看這個方面的書，前后能看了二十多本，還都是大師的作品，都是名著。其中最多的是佛洛依德的，有十多本，然后是榮格的，阿德勒的，還有很多介紹研究他們理論的作品?？墒钦f實話，真沒看懂，看了那么多，也就是有一本佛洛依德的傳記收獲挺大，知道了弗洛伊德的成長過程。剩下的都如同浮云。三十多歲的時候喜歡心理學，看的都是國內(nèi)當代最著名的心理咨詢師們的作品，收獲非常大，但是這些距離催眠術(shù)還是挺遠，感覺催眠術(shù)還是很神奇。這本書開始還以為是論述催眠術(shù)的，看起來才知道原來是寫艾瑞克森這個催眠師的，而且并沒有論述他的事業(yè)，也沒有介紹他的催眠理論和實踐，和預期的并不一樣。這本書的作者并不是一個人，而是這位催眠師的子女們寫下的對父親的回憶，有的多有的很少，還有艾瑞克森本人的日記，和一部著作，最后一個部分是同事們的回憶。這里面只有那部“各種意識狀態(tài)的本質(zhì)和特征”這部分多少和催眠術(shù)有點關(guān)系，剩下的就都是在講述這個催眠師本人。其實這本書連傳記都談不上，兒女們對他的回憶，都集中在童年中，他們對他的事業(yè)并不了解，而作為一個催眠師，生命中最重要的部分應該是催眠本身。這樣看這本書真的有的讓人感到失望。不過幸好書的第一部分，是他的大女兒的回憶，這部分寫得還真不錯，里面記錄了艾瑞克森很多精辟的語言。比如：正努力破殼而出的小雞，你不要去幫它太多。如果你那樣做了，這只小雞就不能發(fā)展處能夠沖破生命束縛的力量。世界上只有兩種恐懼。一種是對老虎的恐懼。那是真正的恐懼！而所有其他的恐懼都來自你的內(nèi)心。讀了這本書讓人感覺到做為艾瑞克森這樣的心理大師，也同時在家人的眼中是一個好父親，不過作為一個讀者，我們更希望看到的是作為催眠師的那一個側(cè)面……
催眠大師觀后感【篇8】
這是一部不會后悔到影院買票去看的影片。
如果說《盜夢空間》是憑借化學液體來進行夢層的建立，造夢者和被入侵的人都在夢中，那這部《催眠大師》就是清醒催眠，在徹夜未眠中進行的一系列的物理催眠，使其進入自己建立的“宮殿”中，造景的人是清醒的，而主人會在造的景中發(fā)現(xiàn)本我，潛意識中會出現(xiàn)那些困擾著自己的東西，有可能推開一扇門就解決了自己的問題。
而這部影片是催眠和反催眠，小妍既要被瑞寧催眠又要為他治療，必須另一根竹簽及外部力量來使自己不要被徹底催眠，或是被另外一人帶出夢境，這種亦幻亦真也許就是影片吸引人的地方，巧妙的利用人們對催眠的好奇心，應發(fā)了觀者的興趣，神秘感依然很濃。
從影片那個閣樓小場景中的每一塊兒地板磚的紋路，每一個道具的擺放在細節(jié)上導演都是很重視的，都是有所思考的。像沙漏和鐘表，不僅代表著時間這也是為第一次被催眠的時候做的鋪墊，拆信刀等利器也是對他有自殘行為的病態(tài)暗示，利用懷表、煙、水杯等催眠手法來進行催眠使對方進入被催眠的`狀態(tài)，從而在無意識里找出在這種狀態(tài)的原因?！翱吹竭@些不是有目的就是有原因的”，問題不在于看到了什么，而是為什么會看到，逐漸發(fā)掘出那一個點。還有我們剛開始并沒有注意到小妍在不停的揉指頭，這個動作是導演讓我們注意到的。以及一開始就感覺秘書的不正常，預示著這也許就是他們?yōu)槿饘幩O(shè)計下的圈套，但是這個演員表演的有些過于體現(xiàn)這個了，反而顯得有些過。
影片在鏡頭的運用上有用到許多心思，不論是仰拍還是俯拍，我們都會感覺到鏡頭的局限以及畫面的壓抑，他們是處于一個封閉、壓抑的閣樓中，說明了他們自身都是有需要治愈的心靈創(chuàng)傷。在音效上也是很霸氣的，3D全景聲，同樣作為觀眾的我也沉浸在了里面，就像是在電影中看電影一樣，水聲、鐘聲、高跟鞋的聲音、小孩子們打鬧的聲音，還有彈珠滾動的聲音，著實驚到了，這些顧潔編造的謊言中，瑞寧從中挖出了顧潔的心中真實的一面。以及里面的房間里下雨這場戲，很有特色。
在閣樓頂端的方教授，我覺得她才是催眠大師中最骨灰級的人物，利用催眠可以從在被別人催眠所創(chuàng)造的夢境中把被催眠者拉回現(xiàn)實，只有她才會想到讓顧潔這樣的與瑞寧同時失去深愛的人的催眠師來治療，雖然有些殘酷，但是為了依然活在世界上的人，早逝的那些人更希望他可以好好活下去，畢竟“沒有人可以原諒你，除了你自己”。
我們每個人當進入深層睡眠時都會做夢，而在被催眠后，則會在夢中，被催眠師所控制建立起屬于自己的那座宮殿，它不華麗、不豐滿、也許還會有恐懼、因為當我們面對問題要解決問題時，不得不面對一些對自己來說很不愿面對的事情，而在宮殿中的其中一間小房子里也許就會有問題的所在，也許我們走上去推開門，就可以發(fā)現(xiàn)它們，只有知道問題所在，在那座宮殿里才能解決困惑，從而在清醒后的現(xiàn)實生活中疑問才會迎刃而解，都說人最難認清的不是別人而是自己，催眠師的作用也許就是幫助我們認清自己是誰吧。
催眠大師觀后感【篇9】
1927年，美國哈佛大學的管理學家與心理學家聯(lián)合起來，進行了一個舉世矚目的實驗。他們找到位于芝加哥的霍桑工廠，合作完成實驗項目。
實驗開始了。專家們將以個車間的燈光亮度增強了一些，使原本幽暗的車間變得明亮有如白晝；同時將另一個車間的燈光減弱了一些，使它陰沉好似傍晚。做好了這些事情以后，他們讓老板告訴員工，說現(xiàn)在哈佛大學的專家正在對我們進行一場實驗，目的是提高大家的工作效率。
實驗正式啟動之后，工人們開始忙碌起來，這兩個一明一暗的車間，究竟哪一個的工作效率會得到提高呢？
最初的時候，很多人都猜想應該是明亮車間的工人會提高效率，因為在明亮的工作環(huán)境下工人們的心情比較好一些，也會超常發(fā)揮。但是，結(jié)果出人意料，事實上，兩個車間的工作效率都提高了，都明顯提高了大約15%。
為什么光線明亮、暗淡，都會提高工作效率呢？
后來心理學家們找到了答案——暗示的作用。他們在實驗之前就告訴工人實驗的目的是提高工作效率，于是，燈光明亮的車間的工人會想：是不是讓我們在明亮的環(huán)境下工作，更具有活力呢？而燈光調(diào)暗的車間的`工人會想：是不是讓我們靜下心來，安心工作呢？在這種情況下，兩個車間的工人都有了一定的期望，在這種期望之下帶動的效率都自然提高了。
霍桑試驗告訴我們：當你認為能力很強的時候，你就想成功靠近很多；而當你認為自己不行的時候，你就瀕臨失敗了。就像那句經(jīng)典的話說的那樣：“你的語言就是你的魔咒?！边@里的語言指的未必是出口的那種，有的時候只是我們心中的一個念頭、想法，而這些無聲的語言也會做有我們的行為和感受。
催眠大師觀后感【篇10】
不知道是不是我心理片、懸疑片看多了緣故，還是什么其他原因，《催眠大師》我看了一點點，倒也猜出些劇情來了。以至于電影院里其他人都在感嘆結(jié)局竟然會是那樣，我沾沾自喜猜測都對。不過這樣趣味性也就差了許多啦。比如之前小李子的《禁閉島》，看了大概20多分鐘就基本猜出整部電影都是得了精神病的男主的瞎想，因為片子里的提示太多了……《催眠大師》亦是如此。都被猜出大概劇情了，懸疑性必然大大降低。
比如開頭徐瑞寧在車上的神情、精神恍惚，就感覺有問題。他在見了任小妍后在廁所打電話，水漫得廁所到處都是時他明顯很緊張，還松開襯衫扣子，這里已經(jīng)很明顯的不對勁了，他一定有什么和水的淵源，恐水，焦慮，而且有病。之后在催眠中被任小妍推下水池，基本就能確定是男主有病，大大的病，有人在治療他。果不其然……后面就是證明猜想。唯一超出猜測的就是這居然不是催眠中的催眠，而是兩個平行催眠。因為徐瑞寧的治療室光線實在暗，樓梯啊墻上的螺旋圖案啊鐘啊都顯示著不正常，所以影片一開頭我就覺得這莫非跟《盜夢空間》一樣其實男主進了催眠而不知。誰知最后這一切都是正常的，遺憾！
片子敘述方式就是先順著講故事，慢慢進入高潮，矛盾體現(xiàn)，再在最后一下子爆發(fā)，把所有問題都一下子解決，讓觀眾恍然大悟。有點像《孤兒怨》。不過《催眠大師》的敘事還是有點混亂，可能是導演編劇故意讓觀眾琢磨不透吧，虛虛實實的，別想理清，只要知道有人在治療男主就夠了。不過對我來說，理不清劇情，比如女主的催眠哪些真哪些假，實在太難受。
支撐劇情的情感線，怎么說呢，太西式，不太符合現(xiàn)實，我不喜歡。也完全不能理解男主為什么那么自責，他并不負主要責任啊，女主難道就沒有錯？從開頭那中年婦女的有關(guān)“原諒”我就惡心地一身雞皮疙瘩。像那個結(jié)局，兩人站在陽臺，不知道要表達什么，畫蛇添足。我覺得劇情到教授解釋清楚一切就夠了，沖突矛盾結(jié)局都有了，你后面陽臺講話沒有任何存在必要。()可能是我情感淡薄，不能體察世間人情百態(tài)。想要制造催淚效果，所以用了很多煽情語句，以及背景音樂，但在我看來過猶不及。我不想討論內(nèi)涵，懸疑片本來就只是看劇情，不是討論內(nèi)涵的。編劇有點太想面面俱到了。
總而言之，這部片子還算過關(guān)，不會浪費票錢，劇情看得挺過癮，不會想睡覺。剪輯啊畫面啊一些配音啊也很給力的。如果滿分10分，給7.5左右。
話說徐崢的電影都挺有意思，以后有他的片子我都會去電影院看看，愛情片小妞電影除外，哈哈。
催眠大師觀后感【篇11】
《催眠大師》上映前略略看過下宣傳，因為莫文蔚婚后淡出演藝圈，徐崢雖然演出過喜愛的片子，也有不少口水片作品，所以并沒有太關(guān)注此片(主要是因為對國產(chǎn)懸疑片沒有信心的主觀意想作祟)。在朋友圈見到一些平時較中肯的小伙伴看過此片評價不錯，終于買票入場。
其實翻轉(zhuǎn)劇情的形式在影片開始后十幾分鐘我們已經(jīng)猜出是任小妍(莫文蔚)反催眠了徐醫(yī)生(徐崢)，但這并不影響我將其定義為是一部好片。一開場就用一個略顯驚悚的案例抓住了我們的情緒，場景轉(zhuǎn)換到徐崢的演講，影院一陣哄笑，想這正是徐崢泰囧后的形象遺產(chǎn)，演講這段戲可以說開題點睛，將徐醫(yī)生專業(yè)、犀利、自信的專業(yè)形象描述給觀眾。
而更打動我的是居中鏡頭的切換，不生硬、又給人想象空間。更難能可貴的是特級效果也故弄技巧，不像正紅國產(chǎn)古裝連續(xù)劇續(xù)集那樣令人發(fā)笑，用得恰到好處。
看片的時候不難將此片和《盜夢空間》，《禁閉島》，《狙擊電話亭》聯(lián)想在一起。故事的發(fā)生地其實只在一個小小的診療室，說到診療室不得不提場景的設(shè)計和色彩也很出彩，很容易令人入戲，暗黃色為主的色調(diào)，既顯得診療室想給病人安心的感覺，隨著劇情發(fā)展也給人心理壓抑的感覺。
徐崢所使用的杯器具也引起了我的注意，一開始的不銹鋼咖啡杯，到后來他給莫文蔚和自己斟水用的不銹鋼水壺和杯子，他給莫文蔚單獨斟水時用的玻璃水壺和杯子，也正表現(xiàn)了兩人的心理狀況。徐崢作為一個有心理創(chuàng)傷的治療師，有很強的自我保護意識，所以他自己用的杯具都是不銹鋼的，給人一種堅不可摧的感覺，而莫文蔚作為病人來到，他用玻璃杯給她斟水，也顯示出他作為心理治療師的專業(yè)素質(zhì)和自信，他希望病人在他面前或者治療之后都像玻璃杯一樣透明。這里的安排另我覺得導演很懂懸疑片精髓啊!對細小的微屋把握得非常到位。
兩位演員的演技自然毋庸置疑。莫文蔚雖然已嫁為人妻年齡好幾張，但劇中所表現(xiàn)出來的感覺，甚至大學時期的樣子，都毫無違合感。從病人到醫(yī)生角色的轉(zhuǎn)換也非常嫻熟。
片中有很多伏筆，在劇終都一一得到了解答!這是最令人感動的。最怕有些懸疑片或驚悚片，一開始撂了一大堆包袱，結(jié)尾匆匆了事，感覺像進行了1個小時前戲后秒射，觀眾智商嚴重受到侮辱啊!!話說，莫文蔚被催眠時，對一開始反催眠劇情的.預設(shè)有了一些動搖，因為太真實，而且感覺她的確需要治療.....甚至到了治療完成后她對老師說，我的確是治療徐崢的最佳人選時，仍然有些不解。知道最后，劇終徐崢回憶車禍時一直沒露面的好朋友出現(xiàn)時，一切都浮出水面，原來莫文蔚的確是最佳人選，因為她在治療徐崢的同時，也在治療自己，走出創(chuàng)傷后遺癥。
最后，片尾曲本人也覺得很契合。聽的時候就覺得很熟悉是聲音，看完子母后確認，果然是劉思涵。在看夢之聲的時候就對她的聲音印象很深刻，很打動人，這首《半醒》和整個影片旋律契合的非常好。
誓師大會觀后感7篇
幼兒教師教育網(wǎng)的編輯歷經(jīng)千辛萬苦終于為大家準備好了令人驚喜的“誓師大會觀后感”。我們在生活中經(jīng)常觀看一些電影或電視劇，欣賞優(yōu)秀的影片滌蕩了我們的心靈。為了保留沉浸觀看的喜悅和心情，選擇寫一份觀后感是沒有錯的，通過寫觀后感我們可以更加準確地表達自己對電影的看法和感受。我們從哪些角度來寫作品名觀后感呢？以下是一些有用的參考信息供您查閱！
誓師大會觀后感 篇1
時光飛逝，彈指一揮間，我們已走到了高考前的100天。大家還記得剛開始步入高中時的軍訓嗎，那情景好像就發(fā)生在昨日;而如今，我們確確實實已站在了離高考僅有一百天的門檻上。
驀然回首，高中生活真是有苦有樂。我們曾用智慧培育理想，我們曾用汗水澆灌希望。說實話，我很榮幸今天能站在這兒，因為我的成績不是秀的，我也還在為自己的弱勢科目不斷努力。還記得第一次理綜考試，說出來不怕大家笑話，300分的總分我僅得了86分。這個分數(shù)讓我沮喪到想哭。但哭又有什么用呢?高考不相信眼淚。于是，我下了干到底的決心理綜，誰怕誰啊!我在自己的桌子上刻下了一句話人生要盡全力渡過每一關(guān)，不管遇到多大的困難也不輕言放棄。于是，我不再回避那簡單得不好意思的問題，因為我知道它對我很重要，問老師，問同學，一次不懂再問一次，腳踏實地?，F(xiàn)在我的理綜已經(jīng)上升到了180分左右。同時，我真的懂得了行動是治愈恐懼的良藥。我相信勤能補拙。
但我沒有驕傲的資本，正所謂行百里者半九十，到了這個節(jié)骨眼上，我們更要堅定意志，破釜沉舟，背水一戰(zhàn)。也許走向高考的最后一百天中，跑道不會是鋪滿了玫瑰的花徑，而是充滿了艱難險阻的沙石之道。我們必須要忍受腳板的疼痛，外界的紛擾，還有心中那隱隱約約的放棄的念頭。我們要拿出被打碎了牙齒也要和著血一齊吞下的勇氣，拿出我們青少年應有的朝氣和自信。對自己說：加油，加油!加油!因為我們堅信：我們__有最敬業(yè)的老師，我們__有我們這群刻苦努力的學生。我們曾為了多做幾道題，而在熱鬧的寒假足不出戶;我們曾為了默對一句詩，而將默寫內(nèi)容過上六七遍;為了高考，我們已經(jīng)足足準備了十二年，我們沒有失敗的理由!
蝶的飛舞，是因為它突破了繭層;花的芬芳，是因為它戰(zhàn)勝了苞葉。任何一種美麗都不是沒有原因的，任何一次成功都需要我們?yōu)橹^斗。
誓師大會觀后感 篇2
3月20日我校隆重舉行了中考百日誓師大會，大會至今歷歷在目。
下午第二節(jié)課后，初三的學生都搬著自己的凳子來到操場的指定位置。準備就緒后，一聲命令下，同學們邁著整齊的步伐向“成功之門”走去，當走過“成功之門”的時候，同學們喊著班級誓言，場面壯觀。當我們班走到“成功之門”時，我的內(nèi)心無比激動，我大聲地喊著班級的口號，我喊出自己的心聲?！俺晒χT”承載著我們每個人的夢想，承載著我們腳踏實地的印記，見證著我們的全力以赴。我們從成功之門進入“正上”會場，我們的隊伍組成“正上”兩字，“正上”的四周是五顏六色的旗幟在空中迎風飄揚，坐在“正上”的隊伍里，心潮澎湃。
學生代表侯觀豪走上了主席臺，他吐的一字一句是那么感人，那么剛勁有力，那么慷慨激昂，每位同學都精神抖擻。當他帶領(lǐng)著全體學生起立宣誓時，心中情不自禁涌上一股激流。此時，同學們個個表情嚴肅，聲音洪亮，誓言回蕩在整個校園。我們的誓言激勵著我們努力、努力，再努力。我們的誓言要靠剩下的一百天來完成。
快要結(jié)束時的配樂是那么傷感動人，猶如即將分別的歌曲，警示著我們時間緊，任務重。鐘表上秒鐘滴滴答答的轉(zhuǎn)動，一秒、一秒……，“100、99、98……”我們在臨西一中生活的日子少了一秒，又少了一秒。100天也會轉(zhuǎn)眼即逝，我們堅信我們會用這100天努力學習，挑戰(zhàn)自己，我們會搞好友誼，團結(jié)一致，奮力前進，永不止步。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，強身勵志，勇攀高峰。在100天里，我要拼搏、拼搏，在拼搏，為自己的夢想，遠征起航。
誓師大會觀后感 篇3
看完百年誓師大會，我覺得春天是充滿希望的季節(jié)。這樣的一個季節(jié)總是讓人產(chǎn)生期待和希望。我們盼望著“今年花勝去年紅”，我們期待著今年的六月“風光不與四時同”。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，相同的是高考，不同的是學生，人生一世有幾道坎要過，高考就是一道坎。
今天離高考還有一百天。我們每一位高三同學都歡呼、吶喊、歡呼，進一步鼓舞大家的士氣，鼓舞學生的時氣，實現(xiàn)心中的大學夢！飛的更高，考的更好——是我們每一位高三學生的心聲，也是每一位老師的熱切期盼。
整個誓師大會分為個議程，
一、理科學生代表楊思毅同學發(fā)言，他說“在這最后的一百天里，我會抓緊時間，分秒必爭，向自己挑戰(zhàn)，不斷超越自己，同時我也會抽取時間，加強鍛煉。在這100天里，我將放棄一切**和簡單的生活，全心全意為100天后的高考而奮斗。最后的一百天，每天解決一個難題 ,每天糾正一個錯誤 ,我們要用實際行動，向家長，向父母，向老師向所有質(zhì)疑我們實力的人證明我們是強者。
2、 高考是人生的關(guān)鍵一步，是人生的一個重大轉(zhuǎn)折點。只有在高考中取得優(yōu)異成績，才能進入理想的大學，翻開人生運動的新篇章，讓自己優(yōu)異個實現(xiàn)更大抱負的舞臺。接下來是文科班代表韓xx同學發(fā)言。
3、 近年來，高考壓力日趨緊張。為了實現(xiàn)自己的大學夢，我校許多學生選擇了一種特殊的學習方式，這也成為高考的一大亮點。接下來是藝體學生代表陳xx同學發(fā)言。
4、 老師的指導是我們知識的指路明燈，是我們前進的指路明燈。他能讓我們度過迷茫和迷茫的日子。老師的幫助是我們學***上的助推器。接下來是儲xx老師代表高三老師發(fā)言。
五、1-5班學生上臺誓師
6、 人能走多遠，不要問腳的意志；心有多遠，路有多遠，人能爬多高，不要問手的信心！心有多大，舞臺就有多大。下面舉行各班簽字儀式，接下來的時間各班學生上臺簽名。
七、剛才的誓師簽名便是我們的立志和決心,既有豪言壯語，又有溫馨提示.此刻，在這距離高考100天的大會上，我們尊敬的王校長及各處室主任也來為我們加油鼓勁，最后是王校長講話。
無論是校長的關(guān)懷和委托，老師的鼓勵和期待，還是學生的決心和信心，都是實現(xiàn)青春夢想的動員令，升華人生志想的三月號，彰顯自豪的鏗鏘歌聲！沒有奮斗詮釋的青春，只會蒼白；沒有奮斗考驗的青春，只會遺憾。一百天的汗水揮灑將飽滿六月收獲的果實；一百天的拼搏苦戰(zhàn)將嘹亮六月歸航的凱歌。
讓我們一起揚起理想的風帆，盡情放飛青春的翅膀，迎接明天的朝陽吧！
百日誓師大會觀后感二3月10日下午，十一中初三全體師生在風雨操場舉行xx年中考百日誓師大會。出席會議的領(lǐng)導有：廉長玉校長、杜潤生書記、趙智剛副校長、張劍春副校長、政教處郭紀文處長、教務處高培仁處長。會議由初中三年級主任楊愛梅主持。
大會伊始，趙智剛副校長回顧了十一中歷年的艱辛與輝煌，十分誠懇地指出本屆初三學生存在的不足，并通過三個小故事希望將要奔赴中考考場的450名學生在做事、做人和生活方面有所提升。
來自1102班的學生代表郭曉凱在發(fā)言中回憶了近九年的寒窗生活，越發(fā)覺得現(xiàn)在的自己慢慢成長，逐步成熟，并給了埋頭苦讀的同學們七條提升學***的建議。
王春艷老師代表全體初三全體教師宣誓愿做學生成長道路上的引路人，愿師生同甘共苦，風雨同舟，奮戰(zhàn)百天。
緊接著，1107班的張平化同學帶領(lǐng)大家宣誓，奮戰(zhàn)白天，中考必勝的誓語響徹會場。
大會最后，由校長廉長玉做重要講話。廉老師希望同學們理解父母，欣賞老師，正確認識自己。用一百天是生命本質(zhì)的飛躍，我想給你一句話，世上沒有難事，只要你肯攀登！
誓師大會觀后感 篇4
中考百日誓師大會，對一個初三學生來說意義非凡?？梢允刮覀冊黾有判模瑳Q勝中考。今天，我心如百味雜陳，以淚洗面。
三月的華北大地，冬天的寒意早已褪去，中午大大的太陽直射在學校操場，近千人的畢業(yè)生列隊整齊，個個青春洋溢的臉上表情莊重，仿佛自己成了即將上戰(zhàn)場戰(zhàn)士。廣播里傳出勵志演說家劉龍的名字，引起了我的注意，因為這個人我從未聽說過。不一會，一位身材矮小，微胖，著紫衣服，戴著眼鏡的中年男子走上臺來。剛開始看他演講的手勢和說話的語氣，讓我們覺得這次演講肯定有許多樂趣，并且讓說的內(nèi)容不時引得同學們哄堂大笑，嚴肅的氣氛立刻被打破了。
在同學們邊聽邊笑中，時間過了一個小時，進入了互動環(huán)節(jié)。一群同學跑到臺上，紛紛說出自己的奮斗目標和理想學校。W同學第一個拿起話筒，大聲說，“我要上滄州職業(yè)技術(shù)學院。”引得臺下一整狂笑。有一位同學說，“我要上衡水一中?！边@句話又引起臺下一片嘲笑聲，顯然大家知道他做不到，因為他的成績離目標太遠太遠了。這時劉龍老師邀請了班主任和他們班的其他同學一起上臺。劉龍老師說，“如果你們每一個人做一個俯臥撐，就能讓這位同學離他的目標更近一些，你沒愿不愿意?”“愿意!”，老師和同學們在臺上做起了俯臥撐，一個、兩個、三個......直到快堅持不住了，同學們?nèi)栽谀抢镒鲋?，沒有絲毫放棄的意思，看到這，臺下再沒有了喧嘩，我的眼眶酸酸的，他讓我們體會到了師生情深，體會到了同學之間的友情純潔。做完俯臥撐，師生們擁抱在一起，我的淚水在眼里直打晃。
最后環(huán)節(jié)，劉龍老師講起了伴我們學習成長的老師、班主任，并要求我們用一個擁抱回報他們對我們的愛。在我與班主任相擁的瞬間，我偽裝的堅強再也堅持不下來了，淚水噴涌而出，“老師，對不起!原諒我三年的調(diào)皮、淘氣，以后我再也不讓你生氣了!”“都是孩子呢!”，此時，我內(nèi)心無比酸楚和愧疚，想到以前對班主任的不解、不敬，甚至是恨。今天，我發(fā)現(xiàn)我真的錯了，我對不起這位30歲就滿頭白發(fā)為我們操心的人。
會后，我的心久久不能平靜，看看這一磚一瓦，這一草一木，有種留戀、有種珍惜，看看慈祥的老師，友善的同學，有些不舍、有些難棄。這一天，讓我成人，讓我第一次和班主任深深的擁抱。
誓師大會觀后感 篇5
百日誓師會后，我更加期待高考成功后的喜悅，更加堅定奮斗的決心，并督促自己加快奮斗的步伐。在不到一百天的時間里，我會更加努力，更加嚴格地對自己，努力做到最好。我想克服自制力差的弱點。我要理性地控制自己的情緒，永不放棄。
對困難的那種逃避心理，在最短的時間內(nèi)最大程度的克服，收起愛玩的心，放下迷茫的思想，積累力量，對6月份的“3天”作奮力一搏。也許在這短短的旅途中會很累，但此時的累是沒有什么的，因為我期待著高考后成功的喜悅。加油！
相信自己，努力贏得成功！ 寧搏百日苦，不留終生憾！
百日誓師，提出警示，在這初中階段的最后階段，我們要抓住機會，力爭上游，從落后到先進，積極進取，制定嚴格的計劃并堅定落實。當自己感覺苦、累時，告訴自己“苦一輩子，不如苦一陣子；而快樂一陣后，等待自己的將是終生的痛苦。”所以，從現(xiàn)在開始，把握分分秒秒。
不經(jīng)歷風雨，怎能見到彩虹！
我聽到老師對我們的教導，家長對我們的教導，校長對我們的期望，以及我們宣誓時的堅定信念！
我從未感受到如此莊嚴的氣氛，如此激情，以及無盡的學習。我感受到了陳子昂的“念天地之悠悠，獨愴然而涕下，”那種悲壯情懷。是的，中考已經(jīng)像春雨一樣悄然出現(xiàn)在我們面前。
學***爭已經(jīng)到了最后時刻，像蘇聯(lián)的紅軍那樣，昂首挺胸的打倒柏林，我們要在最痛苦的時刻，依然保持自信，相信自己，戰(zhàn)勝自我。當我們晚上做作業(yè)時，我們應該想一想“今日事，今日畢”，在最后的時刻，決不能放過一個漏洞，一個字，一個英語單詞，一個化學公式，一個政治題??
我要有堅定的信念，堅信自己會在六月創(chuàng)造屬于自己的“奇跡”！
百日誓師會后，我將在中考前每一分鐘舉行，認真對待每一門功課和考試。在這100天的時間里，要不斷檢查不足、補缺，全面提高各科成績，認真上好每一堂課。
我堅信：百日磨礪，終將迎來輝煌！
三年轉(zhuǎn)瞬即逝，即逝有許多依戀和不舍。
還有100天。事實上，還有60多天。在有限的時間內(nèi)，我能做什么？
答案是肯定的，有很多事情可以做。事實上，改變命運是在一瞬間，而成長只是在這一瞬間?？嘁粫r而不會苦一輩子。咬緊牙關(guān)，辦法總比困難多，沒有什么可以打倒我，堅定自己的信念，堅持不懈，全力以赴，我堅信自己會成功！
60天后，我們將離開母校，踏上新的征程。我希望那時候的我是快樂的，是滿足的，不會因自己做過的事情而后悔。
人生沒有彩排，每天都是現(xiàn)場直播。接下來時間，能撐下來就撐，撐不住就死撐。我始終相信，笑道最后的人才是成功的人！說得太多也無用，關(guān)鍵在行動！
牢記四個字——全力以赴！！
百年誓師會后，我要加快前進的步伐。我想在課堂上抓住每一分鐘，每一秒，每45分鐘。把“慎獨”二字牢記于心。在家中，努力做到“快速認真，準確無誤地完成作業(yè)，用擠出來的時間復習、練習。
“業(yè)精于勤荒于嬉”只有勤奮刻苦，才能創(chuàng)造輝煌?！皩W如逆水行舟，不進則退”。初三，是個忙碌而充實的季節(jié)，只有一刻不停堅持不懈的向上攀爬，才能摘到那名曰“高中”的碩果。
而我，要摘取的是“高中部實驗班”這一豐碩之果。目前，這對我來說有點不真實，但它會出現(xiàn)在我面前。因為，我堅信——我成功，我一定會成功！
百日誓約悄然離去，卻留給我無盡的思念。曾經(jīng)我反復問自己：中考還遠嗎？
我會不會考上？我是否能堅持下來？而今，我的答案是確定的：
我不會放棄！雖然我沒有堅實的基礎(chǔ)，沒有超人的智慧，也沒有決心抗拒**，但我仍然要戰(zhàn)斗100天，沒有遺憾。一百天過后沒我們還要分別，盡管有不舍，但還要往前走。
好像留住初三這緊張忙碌充實的學***。珍惜奮斗100天，為了讓自己無怨無悔，為了讓自己有面子，為了讓自己過上想要的生活，奮斗吧！
為了不使期待的眼神落空
為了不使信任的目光蒙塵
為了不使父母的日夜操勞被辜負
更為了對自己的付出有所交待
在這百日中
我會努力使自己的學業(yè)上一個臺階
真正的拼搏奮斗
以理想得成績驕傲自信的闊如理想的學府
喊累抱怨我們有資格嗎？
中考的事實擺在眼前，我們沒有選擇更沒有資格埋怨今年的六月我不要遺憾不要后悔
我要的是超越自我的喜悅和碩果累累的欣喜
百日誓師笑傲六月
--3月9日下午，蘭州市第六十六中學20xx屆畢業(yè)生宣誓會
三、初三年級全體師生共600余人在學校操場隆重舉行“20xx屆中、高考百日誓師大會”。會議由徐琳書記主持。 在莊嚴的國歌聲中，誓師大會開始。
首先，由楊智鋒校長為全體畢業(yè)生致辭。楊校長在致辭中談到了五點建議：頑強拼搏，永不言棄；志存高遠，造就舞臺；心有多大舞臺就有多大；心無旁騖，摒棄**；分秒必爭，挑戰(zhàn)自我；調(diào)整心態(tài)，創(chuàng)造奇跡。
他希望同學們用自己的智慧、頑強的意志、科學的方法和實己的行動，為百日奮斗，創(chuàng)造輝煌！高三學生代表孫雅龍和高三學生代表高梓瑜分別代表畢業(yè)生發(fā)言。面對高考，每個人都有些焦慮和恐懼。
戰(zhàn)勝它的法寶就是自信心和勇氣。自信，有了它，你可能不會贏，但沒有它，你會輸?？此莆ｋU的事情，只要我們冷靜面對，有條不紊地處理，最終還是可以解決的。
兩位同學在最后一戰(zhàn)和高考中都表現(xiàn)出了信心和勇氣。
高三教師代表趙瑋老師和初三教師代表李雨瀟老師也分別作了熱情洋溢的發(fā)言。趙老師對學生們說：20xx年的高考就要悄然而至了。它會讓你的夢想如圖畫般燦爛，讓你的未來如星星般燦爛，讓你的生活如歌般完美。
在這決定成敗的一百天中，請你們以堅定的信心，頑強的意志，自強的精神，務實的作風，平和的心態(tài)，科學的方法全力以赴地提升自已的實力，強化自已的能力，去摘取成功的碩果。***說：我們初中三年級的老師都會嚴格要求，做好教學計劃和工作，注重實效，注重實效
效益，要腳踏實地、實實在在地搞好復***。兩位老師真摯的演講贏得了現(xiàn)場雷鳴般的掌聲和激情。
接著，全體初、高三老師和學校領(lǐng)導在教務處張?zhí)鞂幹魅蔚囊I(lǐng)下，面對學生，堅定的宣誓；然后由教務處王榮主任的帶領(lǐng)下，全體畢業(yè)生高舉右手，面對老師，為能笑傲六月中、高考進行宣誓。師生間共同見證了這令人難忘的時刻。
最后，全體參會的師生在印有《用我們青春的激情——珍惜一百天，奮斗一百天，拼搏一百天！用我們的行動掀開人生壯麗的新篇章！》的20米條幅上莊嚴寫下了自己的名字。
“拼一年春夏秋冬，搏一生無怨無悔。用拼搏為青春喝彩”是在場師生的共識。宣誓會鼓舞了士氣，為入學考試奏響了序曲。
南昌中學20xx年第三屆百日中學誓師大會方案
一、總策劃人：狄建成董學智
二、總負責人：楊智勇朱尊鋒郭學秋
三、主持人：楊智勇
四、時間：20xx年2月26日下午3：00
五、地點：三樓體育館
六、參加人：局領(lǐng)導
校領(lǐng)導高三全體師生部分學生家長
七、會場布置：
1、字幅：橫幅南倉中學20xx年高三百日沖刺誓師大會
豎幅奮斗今天讓青春無怨無悔
拼搏百日讓人生燦爛輝煌
2、音響：筆記本電腦擴音器固定及手持話筒
3、攝像李月羅剛孫桂娜蔣濤
4、主席臺：領(lǐng)導坐牌 ， 塑料花 ， 椅子。
5、誓詞展牌
八、會議流程
1、會議開始前循環(huán)**《南倉中學校歌》《我的來不是夢》等**，營造大會氣氛。
2、主持人宣布大會開始。
3、董學智校長做動員講話。
4、教師代表發(fā)言：①石海瀾 ②李娜 ③賈梓源 ④張杰
班主任及教師代表上臺上接受學生的獻花，臺下教師方隊接受學生的獻花。臺上12人。
5．學生代表講話。
優(yōu)秀學生表彰：1、張京、謝家因2、毛俊賢、劉暢3、4、5、吳宗青、張曉晴6、7、8、9、10、
突出進步學生表彰：
6、家長代表獻詞。
7、全體師生宣誓。王安云老師領(lǐng)誓。
8、全體學生宣誓，恭喜斌、章夢潔領(lǐng)誓，之后進行誓言簽字活動，在各自方隊進行。
9、狄校長講話。
10、局領(lǐng)導講話。
11、主持人宣布大會結(jié)束。**
百日誓詞： 我是南倉學子。
十二年寒窗苦讀。
父母的期望背在肩。
老師的教誨記心上。
帶著我年輕的夢。
我把高考的戰(zhàn)鼓敲響。
奮斗今天，讓青春無怨無悔；
拼搏百日，讓人生燦爛輝煌。
奮斗今天，讓青春無怨無悔；
拼搏百日，讓人生高遠壯麗！
教師獻辭：
石海瀾：
親愛的同學。
面對你們一張張年輕朝氣的臉。
作為教師，我們感慨萬千。
十二年前，你蹦跳著走進校園。
背起小小的書包。
也背起五彩的夢幻。
劉紹娜：
十二年，多少次，披星起，多少次，戴月歸。 寒來暑往，有風也有雨。
多少回 ，因成績欠佳而流淚。
多少回， 因努力有了收獲而欣喜。
盼望著長大，盼望著走進另一片天地： 那里有才識兼?zhèn)涞那嗄辍?/p>
有德高望重的長輩。
那里有新的思想、新的生活。
也有清風明月，小橋流水。
十二年發(fā)奮苦讀的你啊，終于迎來
沖刺百日，鑄我輝煌
人生的高考——這是最重要的搏擊。 江艷紅：
高考是無煙的戰(zhàn)斗，生命的賽場。
來不得半點的疏忽與大意。
同學，請切記：
與你共同賽跑的是北辰千名考生，天津萬名學子， 全國百萬青年。
他們與你一起爭先恐后攀越同一座高考山峰。 郭學秋：
攀越中，你需要沉靜的心態(tài)。
有句名言：別想太多了，腳踏實地的干吧， 我們改成：別想太多了，腳踏實地的學吧。 只有靜下心，才能沉住氣。
你才能專注于學習。
石海瀾：
一百天，最艱苦也最美麗。
你要梳理知識，把握規(guī)律；
你要分秒必爭，攻克難題；
你要意志堅忍，不怕打擊；
你要相信自己。
自己的人生路要由自己踏出堅實的軌跡。
劉紹娜：
同學啊，不要覺得你是在孤軍奮戰(zhàn)。
你的身邊有父母，有同學。
還有高三年級32位老師和你在一起。 白天，有我們給你們講明知識， 夜晚，有我們給你們解答難題， 你累了。
靠在老師的肩上歇一歇；
你煩了。
老師給你支持，給你鼓勵。
高考的路上我們一起走。
你們走出你們的輝煌。
我們走出我們的美麗。
江艷紅：一百天，屈指可數(shù)。
郭學秋：一百天，轉(zhuǎn)瞬即逝。
石海瀾：一百天，努力拼搏。
劉紹娜：一百天，創(chuàng)造奇跡。
石海瀾：人生的路，顯得很漫長， 劉紹娜：但關(guān)鍵的一步必須強健有力。 江艷紅：好男兒志在四方。
郭學秋：好女兒心懷天地。
孫明：想過上更好的生活。
石海瀾：除了努力還是努力。
誓師大會觀后感 篇6
春到人間草木知。在大家喜迎春光之際，高考已經(jīng)隨著春天的腳步悄然而近。迎接高考，就在現(xiàn)在，高三的同學們，你們準備好了嗎?
時針在不停地轉(zhuǎn)動，歲月在無聲地流淌。轉(zhuǎn)眼間我們又走到了這個日子，距高考還有一百天的時候。這剩下的一百天，就像是酒精瓶中沒有燃盡的很有限的一點點酒精。你所面對的選擇就是讓它繼續(xù)燃燒，還是慢慢揮發(fā)。燃燒雖然會痛，但卻光榮;揮發(fā)會很輕松，卻也平庸。不要說：區(qū)區(qū)一百天，荒廢了也不足惜。也不要說短短一百天，奮斗了也于事無補。士別三日，當刮目相看，一百天的放任，可以讓猛虎淪為山羊;一百天的振翅，也可以讓燕雀成為鳳凰。
我們面對的是一個充滿競爭的時代，我們必須承認這樣一個事實：沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。高考也是一場競爭，競爭很無情，它不會同情弱者;競爭也很公平，它只接受強者。沒有人想做驚濤駭浪下的沉舟，沒有人愿是花紅柳綠后的病樹。所以我們要與千帆競渡，我們要與萬木爭春!
同學們，在過去的歲月，或許我們徘徊過，迷茫過;或許，我們，奮斗過，失敗過;但命運不屬于未來，它只屬于現(xiàn)在。過去的我們是怎樣的人并不重要，只要從現(xiàn)在開始，一切都將改變。
有志者事竟成，破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚。
苦心人天不負，臥薪嘗膽三千越甲可吞吳。
同學們，我們都有有屬于自己的夢，都有自己執(zhí)著的路。夢是一步步實現(xiàn)的，路是一步步走過來的。這一步步是踏實勤奮的一步步，它承載著希望，等待著輝煌!我希望你們在這最關(guān)鍵的100天里，明確目標，增強信心，虛心求教，刻苦學習，科學安排時間，堅持不懈地努力下去，用智慧贏得勝利，大家一定能考入理想的學校!
春風得意馬蹄疾，最是金榜題名時。同學們，發(fā)奮吧!努力吧!一百天的汗水揮灑將飽滿六月收獲的果實;一百天的拼搏苦戰(zhàn)將嘹亮六月歸航的凱歌。我們要讓青春燃燒，讓生命閃亮，讓我們共同揮灑汗水，斗志昂揚，奮戰(zhàn)百天。讓我們一起傾注熱情，決戰(zhàn)高考，創(chuàng)造輝煌!
誓師大會觀后感 篇7
3月5日，科學城一中組織了初三同學的“百日誓師”大會。再過不到100天，初三的全體同學就要結(jié)束美好的初中生活，接受中考的洗禮，迎接人生的第一次挑戰(zhàn)了。初二的同學觀摩此次大會，我想，可能是為了讓我們感受到一種緊張的氣氛。
從學校領(lǐng)導、初三老師代表、初三學生代表、家長代表的發(fā)言中，完全能夠聽出對科學城一中初三同學中考的鼓勵與自信。初三學生代表的發(fā)言，讓我知道不僅是初三的時間緊張，初二的時間也是很緊張的。一百天，實在是太短了，因為還有許多事情沒有做好?？墒菍τ谟行牡耐瑢W來說卻又很長，因為只要精打細算，合理安排時間，就一定能彌補過去的缺陷和不足。
其實有時候成功與失敗只有一步之遙，成功往往在于再堅持一下的努力之中。在最后的100天內(nèi)，一定要認真?zhèn)淇?，學會抵擋干擾，集中注意力。不讓一分光陰虛度，當中考結(jié)束后，回首這一百天時，一定不要因碌碌無為而羞恥，也不要因虛度年華而悔恨。相反，每個同學拿到考成績單時，都會自豪地說：人生能有幾回搏？流血流汗100天，如愿以償上重點，值得！
俗話說“養(yǎng)兵千日，用兵一時”。百日沖刺的戰(zhàn)鼓已經(jīng)打
響，“狹路相逢勇者勝”，此時不搏何時搏！“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。如今，寶劍在手，破釜沉舟，背水一戰(zhàn)，縱是千難萬險，也要轟轟烈烈,蕩氣回腸。我相信科學城一中初三全體師生一定能滿懷豪情，奮戰(zhàn)百日，向自己的目標奮力沖刺！
最新大師觀后感8篇
為什么我們會覺得寫作品名的觀后感很難呢？觀后感顧名思義就是把自己的想法用文字表達出來，在寫觀后感的過程中，我們的思維能力和寫作能力也在不斷的得到提升，這是一篇幼兒教師教育網(wǎng)編輯用心制作的“大師觀后感”期待您的喜歡，這篇文章內(nèi)容詳盡相信您可以找到您所需的信息！
大師觀后感【篇1】
這本書是在我看書這一階段里看的最慢的一本書，中間因為自己太忙調(diào)整不好時間還曾有過間斷，但后來又因為被書中內(nèi)容吸引又堅持讀了下來，不然真的可能好長時間不碰書不閱讀了。大概1000頁的內(nèi)容，剛剛看到800多頁結(jié)果后一頁就是參考文獻，才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)讀完了這本書，但是仍意猶未盡。
很多時候我們都會對自己有個判斷或評價，比如‘我不適合做這個’‘我天生不會唱歌’等等，但是這本書告訴我們，真的是一切皆有可能，我們的想法總是被現(xiàn)實所擊倒，失敗和瓶頸告訴我們“你不行”的時候，刻意練習告訴我們“你只是方法不對”“你可以通過創(chuàng)建強大的心理表征實現(xiàn)目標”?；蛟S聽起來會像毒雞湯，大呼“你要相信自己，你可以的！”“你能，你能行！”等等，但是讀完這本書后你會發(fā)現(xiàn)，毒雞湯一般只告訴你“你相信你行你就行”；刻意練習告訴你“你應該這么做，然后堅持練習，你也可以成為你想成為的人”，我覺得這是才是區(qū)別，刻意練習不是告訴你你想你就可以，而是告訴你，我們看到的天才和成功人士，他們的背后也有辛勤的練習付出，作者給你一些建議，你刻意練習后，也有可能成為這樣的人或?qū)崿F(xiàn)這樣的目標。
我想優(yōu)秀的人成功的原因大抵相似，但平平的人‘失敗’各有各的原因（失敗這個詞不太適合，詞不達意）所以如果真的喜歡，就去做，就去找方法，而不是靠想靠說輕言放棄。書中有一句話說的很好，大意好像是我們不再成長往往是因為我們停止了學習和努力。共勉。
大師觀后感【篇2】
這本書強烈推薦給以下三類人群：
1、為人父母希望培養(yǎng)杰出的孩子
2、教育工作者希望提高自己的教學水平
3、終身學習者希望在有生之年精通一項或幾項技能。
如果你屬于上述人群，建議你一定認真閱讀此書并將其內(nèi)容賦予實踐。本書參考大量真實的調(diào)查文獻，研究各行各業(yè)的杰出人才，從他們的智商到思維方式，從大腦結(jié)構(gòu)到遺傳教育方式，系統(tǒng)地闡述并證明了刻意學習的有效性和重要性。大略總結(jié)
1、真正的天才實際上是幼年比別人更早地接受了刻意練習的培養(yǎng)，家庭啟蒙影響
2、刻意練習必須是有針對性的技能學習，而不是隨意學習
3、設(shè)定終極目標，不要心里設(shè)限暗示
4、創(chuàng)建心里表征，在心里建立知識獨有架構(gòu)，達到隨意相互關(guān)聯(lián)并迅速提取，概念是好心里表征的基礎(chǔ)
5、分步驟練習，每次設(shè)定一個小目標，將自己推出舒適區(qū)，但又是個夠得著的目標
6、刻意練習，用不同的方法鼓勵自己堅持高強度持續(xù)練習
7、找到好的教練和導師，及時反饋并糾錯，不斷嘗試，反饋糾錯并提高
8、達到更完美的心里表征
大師觀后感【篇3】
紀錄片《大師》觀后感
馮樹梅
一段時間以來，學校時常利用政治學習時間安排全體老師觀看紀錄片《大師》。紀錄片《大師》在熒屏上講述了中國近代史上馬相伯、蔡元培、陶行知、黃炎培、華羅庚等百位大師的厚重人生，感人至深。 他們生在列強入侵、民族興亡的年代，經(jīng)歷大動蕩、大災難、大變化、大轉(zhuǎn)型，他們?yōu)閲颐\殫精竭慮，將一己的生命投身于民族救亡、民智啟蒙和文化拯救的偉大使命中。
這些大師中有的始終以“教書育人，啟發(fā)民智”為宗旨，淡泊名利，不隨俗沉浮。如：蔡元培任北大校長，明確“不為升官發(fā)財立階梯”，倡導“思想自由，兼容并包”的教學原則，被譽為“學界泰斗，人世楷模”。正如蔡元培所描述的，身處“黑暗主義時代”，卻選擇直面人生，點燃生命的光芒，照射塵世所及的地方。這就是一位位民族先賢所共有的大胸懷、大智慧和大愛。 馬相伯為啟迪民智，育人立人，醫(yī)治愚昧、落后、腐敗等社會痼疾，認定教育乃立國立人之根本，傾其所有，捐出三千畝土地辦學校。陶行知同文盲、貧瘠戰(zhàn)斗一輩子，到最落后的鄉(xiāng)村去辦平民教育，一座曉莊師范，在中國教育史上樹起了一座豐碑。黃炎培開創(chuàng)中國職業(yè)教育的先河，直至今天，其教育思想仍充滿生機活力。
這些大師們又是真正的大學問家。他們既有中華傳統(tǒng)文化的深厚積淀，也吸取人類文明的精華，融會貫通，身體力行。他們有兼容中西的學養(yǎng)，是繼往開來的學者，在特定的領(lǐng)域作出獨特的貢獻。他們的學術(shù)成就，經(jīng)得起歷史考驗和文明傳承。
竺可楨是我國最早、最杰出的現(xiàn)代氣象學家，他倡導“排萬難冒百死以求真知”，在抗戰(zhàn)烽火中帶領(lǐng)浙江大學成為“東方劍橋”，為新中國的科學事業(yè)打下了可貴基石。童第周是我國克隆事業(yè)的開創(chuàng)者，一雙靈巧的手創(chuàng)造生命奇跡。他說“科學家不自己動手就是科學政客”，至今仍振聾發(fā)聵。
他們還真正沉得下心來，研究學問，創(chuàng)造藝術(shù)。徐悲鴻到法國學美術(shù)，一心浸潤在藝術(shù)創(chuàng)作中，經(jīng)常到盧浮宮和各大展館臨摹名畫。因為窮困，早晨進去，一直到展館關(guān)門，連飯也不吃，一天下來，直餓得人昏厥過去，并因此落下了胃痙攣的終生毛病?；貒螅瑸榉鲆春笕?，他把自己的畫賣掉，當作助學金送學生出國深造。最后，更是將自己一生所留存的作品全部捐給了國家。這種學習的“饑渴感”和無私的奉獻精神，令人感動。
通過觀看《大師》，我們可以慢慢回味、細細咀嚼大師們的人生傳奇與精神追求中，尋求一種精神上的平和與寧靜；另一方面，身為教師必須要具有開放的視野、健全的心態(tài)，堅定的信心，才能擔當起教書育人，培養(yǎng)社會棟梁重任。
大師們的人格魅力和精神光芒在我心中引起了極大的震撼。閱讀大師，是一場精神洗禮，是一次心靈震撼。我們這個時代，需要文化的積累?！洞髱煛纷屛乙庾R到，生活中除了物質(zhì)，還有更重要的東西可以感受幸福與價值。
大師觀后感【篇4】
天才是天生的嗎？8歲就寫出舉世聞名曲子的莫扎特，用一根琴弦演奏完整首曲子的帕格尼尼，這些不世出的天才我們是否只能仰望？這本書會告訴你，基因的因素也許在開始會發(fā)揮作用，但是從人的一生來看，有效的練習才是塑造天才的根本因素。
只要長時間做一件事就能成為專家嗎？在《異類》中提出“一萬小時定律”的馬爾柯姆·格拉德威爾，就是參考了本書作者及其老師西蒙的研究成果，推算出了在任何領(lǐng)域經(jīng)過一萬小時的努力，就可以成為專家?？上煺娴挠柧殹唵沃貜筒⒉荒苓M步。
只要努力就能成功嗎？雷軍說“不要用戰(zhàn)術(shù)上的勤奮，掩蓋戰(zhàn)略上的懶惰”，也是這個意思。努力就像一個必要條件，任何大師級的成功離不開他。但是只有努力，而沒有正確的方法，如同沒有走在正確的道路上，再努力也無濟于事。
本書作者是心理學家，理論闡述也帶著明顯的克制、避免“銷售觀點”的嫌疑。本書通過大量的實證案例，說明刻意練習（deliberatepractice）的方法、意義及實踐作用。安德斯既研究各行各業(yè)世界級大師，如莫扎特、帕格尼尼、朱迪特·波爾加、勃拉姆斯；也研究各領(lǐng)域頂級的人才，如倫敦活地圖——出租車司機，未來的小提琴高手——德國柏林大學藝術(shù)大學的小提琴優(yōu)秀學生，美國王牌飛行員學?！猼opgun訓練計劃；他也研究普通人，甚至做了很多實驗，如一個本科生通過有效的訓練記住上百個無序的數(shù)字打破當時的世界紀錄，而他們用同樣的方式培養(yǎng)出了第二個。采用新方法提高放射科醫(yī)生判斷能力的計劃，以及用全新的教學方法大幅提高物理學成績的教授們。
刻意練習成功的前提，是我們大腦的適應能力。人類的大腦，無論是嬰兒還是老人，都有適應外部挑戰(zhàn)而自我調(diào)整的能力。當你采用有目的、刻意的練習方式，大腦里面的神經(jīng)元會改變用途/或長出新的神經(jīng)元，發(fā)展新的回路，從而掌握一些看似不可能的內(nèi)容。大腦就像肌肉，越練越大（這一點，作者通過研究對象的大腦CT片看到某些部位變大，如倫敦司機的海馬體會變大。）
刻意練習的關(guān)鍵目標，在于建立有效的“心理表征”。心理表征這個詞，真的略微晦澀。簡單來說，就是大腦處理如何一個信息的心理結(jié)構(gòu)?？桃饩毩暰褪墙⒂行睦肀碚鞯倪^程。有效心理表征的特點包括：快速找到規(guī)律，立即吸收和考慮更多的信息。國際象棋大師心理表征的質(zhì)量和數(shù)量遠超一般棋手，一個證據(jù)是超過5萬個棋譜“數(shù)據(jù)塊”存儲在大師的長時記憶中。從而使大師看一眼棋譜，就能理解并預測整個棋局未來的走勢。心理表征的質(zhì)量和數(shù)量區(qū)別了大師和新手。
刻意練習的步驟包括：1）找到領(lǐng)域里面最杰出的人，用定量的方式找出杰出人物和其他人的區(qū)別；2）將區(qū)別因素分解成一個個技能，將提升技能、如何應用作為目標；3）找到導師，或制定良好的學習計劃，通過一系列微小的進步，積累成更大的變化；4）不斷走出“舒適區(qū)”，但也不要一下去到“恐懼區(qū)”，最好不斷在超過舒適區(qū)的“甜蜜點”練習積累后，再繼續(xù)前進；5）尋求反饋至關(guān)重要，早期通過導師或教練，后期可以自己監(jiān)測自己；6）用3F建立有效的心理表征，F(xiàn)ocus專注、Feedback反饋、Fixit糾正。
刻意練習的動機也很重要。對于培養(yǎng)小孩能力的父母而言，引發(fā)興趣可能只刺激兒童動機的有效手段。隨著練習產(chǎn)生結(jié)果，結(jié)果帶來獎賞，獎賞會刺激你進一步練習，所謂“越學習越有樂趣”就是如此。因為刻意練習是以杰出人物為標桿、拆解其能力為技能，并持續(xù)模仿練習的過程，因此失敗必然反復發(fā)生。失敗正是刻意練習中寶貴的一環(huán)，通過反饋和修正，技能方能跨越障礙。
最欣賞本書的一句話，刻意練習不是要發(fā)揮你的潛力，而是創(chuàng)造你的潛力。作者也認同在不同領(lǐng)域也有先天條件的限制，我理解刻意練習更想傳遞的信息是，如果你希望走在持續(xù)成長的道路上，不妨采用更加有效的方式提升你的成長效率。
大師觀后感【篇5】
小學生都是很害怕作文課的，現(xiàn)在也是這樣。當年錢穆教作文的方法很有趣，他認為，作文就是說話，口中如何說，筆下就如何寫，出口為言，下筆為文。他要求學生口中想說什么如實寫下即可，遇到不認識的字，可以隨時發(fā)問。有一天下午，錢穆要求學生做作文，作文題目為《今天的午飯》。學生的作文交上來以后，錢穆選擇一篇寫得好的將它抄在黑板上。這篇作文是這樣寫的：
今天午飯，吃紅燒肉，味道很好，可惜咸了些。
通過這篇作文，錢穆告訴學生，說話、作文要有曲折，就像這篇作文的最后一句：可惜咸了些。
小學生寫作文，常常會感到?jīng)]有寫作內(nèi)容，既而就會失去寫作興趣。于是錢穆常常帶學生走出校門，讓學生去了解社會，去觀察生活，去開闊視野。有一次，他帶學生來到郊外的一個古墓邊，這兒有上百棵古松。他叫學生各自找一棵樹坐下來，靜觀四周地形景色，然后各自當場寫下來。接著再叫學生圍坐在一起，要求每個學生朗讀自己的作文。什么地方有人忽略了，什么地方有人遺忘了，什么地方輕重倒置，什么地方先后失次，什么地方詳略不當，當場要求學生討論，根據(jù)眼前實景相互對照，進行修改。這樣學生們感到既生動有趣，又切實有效。討論完畢，錢穆又引導學生說，今天還有一景，你們沒有注意，你們聽聽頭上有什么聲音？學生們根據(jù)老師要求，都紛紛豎起耳朵來聽。接著，他要求學生注意，這種風聲與平日所聞風聲有何不同？此外因多古松，風穿松針而過，松針細密，風過其間，其聲颯然，自然與他處所過風聲不同，這就是松風。學生們在錢老師的.啟發(fā)引導下，幾多思考，幾多觀察，幾番討論，紛紛感到其樂無窮，終于筆下也就言之有物了。
這樣歷時半年，這些三、四年級的小學生，最短的都能寫出幾百字的作文來了，最多的已能寫千字文了，并且都能文從字順，條理明暢，言之有物。
錢穆認為考試不能單純只看學生靜態(tài)的學習結(jié)果，考試考試，“考”是為了讓學生去“試”，讓學生更愛學習，更知道怎么學習，學習什么，考試應該讓不同的學生獲得最適合自己的評價。人與人之間無論是先天稟賦還是后天影響都是有差異的，古人所謂“一娘生九子，子子各不同”講的就是這個道理。人與人相比，有時是不能用一個標準的。多給學生一把尺子，學生就會多一種長度。
分數(shù)不是學生學習的唯一目標，更不是學生的命根，考試也不是教師的唯一法寶。
大師觀后感【篇6】
一剛開始看這本書有點撲朔迷離，不知道什么順序，先是魔王遇到了沒有宗教信仰的一群人，柏遼茲詭異的死亡，接著又到了猶太總督本丟？彼拉多處死耶舒阿的矛盾糾結(jié)。一直都沒有出現(xiàn)大師和瑪格麗特，所以看了簡介之后才理清了頭緒。可能還是看書的時候沒有靜下心來的緣故吧！說這么多，也想表明，一般而言看不懂作品的就是大師作品了，要多看幾遍才行。
大師和瑪格麗特給人一種“眾人皆醉我獨醒”感覺，他們注定不屬于這個世界，最后只有死亡讓他們逃離這個虛妄的世界才能獲得內(nèi)心的平靜和安寧。大師是一個很有才華很有堅持很有原則的作家，瑪格麗特是一個出身非常好并且已婚的美麗少婦，他們相愛了。
盡管文學界重重虛偽，作家們都是為了度假金錢盤算著，但是大師卻能夠出淤泥而不染，堅持為了拯救靈魂而創(chuàng)作?，敻覃愄厣钤谝粋€富足的家庭，可是她并不快樂，她認為心靈的充實和滿足才是最重要的。這樣的兩個人就像是污濁的世界開出的兩朵蓮花，注定生死相依。希望他們的信仰他們的堅守能夠凈化人們的心靈，帶給人們更多的啟發(fā)?？础端阉鳌窌r也有一種感覺，葉藍秋和楊守誠仿佛是這個世界的異類，楊守 誠因為誠實而丟掉了自己的工作，葉藍秋就像一只蝴蝶一直在勇敢地和命運抗爭，堅持自己心中的堅持，純潔，最終還是敵不過無情的命運。不管世界怎樣虛偽，我們都要活出真實的自己，堅持最初的那份堅持。
總督耶舒阿千年的遺憾在于自己的怯懦，他沒有勇氣堅守內(nèi)心的堅持，耶舒阿的談話讓他懂得了真理懂得了真善美，可是出于對權(quán)力地位的迷戀，他最后還是釋放了強盜巴拉巴，處死了耶舒阿。
為什么這個世界的人都那么貪婪虛偽丑陋？并非他們生來如此，也許他們和彼拉多一樣，內(nèi)心也有善念，只是出于怯懦，害怕與世俗對抗，害怕失去世俗的地位和權(quán)利，于是背叛了自己的內(nèi)心，走向了錯誤的一端。但是并不是所有人都能像彼拉多一樣出于那么高的地位身不由己，也不是所有人都像彼拉多一樣千年悔恨，大部分人也許連這一點都沒有領(lǐng)悟到！
大師觀后感【篇7】
刻意練習，這本書的書名非常經(jīng)典，以至于看到書名之后，書中其他內(nèi)容都可以作為參考資料來看待了。
所謂刻意，包含幾層意思，要有專注，要有目的，能及時看到反饋，并且采用專業(yè)的方法，更隱含的是，所做的練習不是自己已經(jīng)熟練掌握的技能，而是在舒適區(qū)之外進行練習。最終，時間會給出結(jié)果。
這是非常典型的一本湊字數(shù)的書，所有內(nèi)容可以濃縮成一頁紙，即使豐富論據(jù)，也是一篇論文的體量，但作者卻寫了幾百頁，同樣的例子反復使用，真是佩服。
不過，刻意練習的確是從外行到專家最明晰的道路，適用于那些需要重復訓練的項目，包括數(shù)學、寫作、體育、繪畫等技能，但是我個人覺得，目前依然有一些技能不是說刻意練習就一定能提升的。
有沒有發(fā)現(xiàn)，有監(jiān)督的機器學習就是刻意練習的程序版？專業(yè)的方法對應著合理的模型，專注對應著一次解決一類問題，反饋對應著有監(jiān)督的學習，而每次訓練之后都會對模型參數(shù)進行更新，這類似于舒適區(qū)之外進行練習，最后使用大量數(shù)據(jù)進行非常多次的迭代，這就是長時間訓練。
所以，一項技能可以通過機器學習獲取，那么人通過刻意練習也是可以學到的；而那些不能轉(zhuǎn)換為機器學習來解決的技能學習問題，依靠刻意練習也就不會有那么明顯的成績了。
大師觀后感【篇8】
其次，不斷鼓勵孩子有無線的榮譽感。
每個孩子都有榮譽感，都想被別人認可。1、滿足學生的自尊需要。比如最簡單的不要當眾批評甚至羞辱你的學生，找好跟學生談話的地點，最好不要在辦公室當著很多老師的面批評學生，這樣達不到好的效果，也許還會適得其反。
選好談話方式，是呵斥怒罵，還是娓娓而談，是講個故事還是寫句名言 2、對學生的貢獻和進步公開表示承認。不要吝嗇你的頭銜和名字。您可以適當?shù)仡C發(fā)證書。我們都發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象：
小學生獎狀很多，而且形式多樣。初中也許還會獲得一些獎項，但是到了高中，有很多學生三年都沒有獲得獎牌。 一張獎狀在一個無所謂的人的眼中，只不過就是一張紙罷了，或者在一個成年人眼中也許并不重要，可是在一個學生的心目中，那是至高無上的榮譽。
它可以改變學生的學習態(tài)度，甚至改變學生的生活。因為，獎勵能讓學生生活在希望中，學習在動力中，這才是最重要的。
批評一個人，否定一個人是很容易的，但是這種方法會讓越來越多的學生感到自卑和**。我們?yōu)槭裁床桓哪兀扛淖児ぷ鞣椒?，把批評變成表揚、肯定和鼓勵。在每一個學生身上發(fā)現(xiàn)閃光點，用和藹的語氣去關(guān)心，幫助他們。
每個孩子的潛能都是無限的。給他們更多的鼓勵，幫助他們建立信心。一切皆有可能。
德國教育家第斯多惠說過：“教學藝術(shù)的本質(zhì)，不在于傳授而在于激勵、喚醒和鼓舞”。尤其在這樣一個多元化的社會，作為一個優(yōu)秀的老師，我們更應該讓我們在以后的工作中，多一些表揚，多一些鼓勵那么我們的學生也許會變得更好。
我相信，根據(jù)不同學校學生的不同情況，激勵的方式方法會有很多種，只要教師心里都有激勵的意識，相信一定會想出更多更好的方法。作為一名一直在一線工作的年輕教師，他會不斷探索、去**學習。不斷的激勵更多的學生。
最新大師觀后感精華
觀影不僅可以豐富人的閱歷，而且可以給不同的人帶來不同的觀影感受。當我們閱讀古代文學后寫下觀后感時，可以更好地感受到傳統(tǒng)文化的魅力。寫觀后感時，必須正確理解文章內(nèi)容，才能真實地表達自己的情感。你是否對如何撰寫出色的觀后感感到困惑呢？為了解決這個問題，編輯特意打造了這篇獨一無二的“大師觀后感”，希望大家喜歡并且可以相互參考鼓勵！
大師觀后感 篇1
Jim Rogers 和我父親的年齡相仿
甚至年長我父親一歲
我是用很快地速度看完這本書的
Jim Rogers 是個勤奮的人，盡其所能地學習新的知識來賺錢，所以才能在37歲時退休
他說：我是個鄉(xiāng)下來的孩子，一心想著如何賺到足夠的錢使自己自由自在，無須聽人使喚。
看得見未來的人可以累積財富
Rogers 60歲才始得一女
他把自己全部的投資經(jīng)驗和人生智慧
統(tǒng)統(tǒng)傳授給兩個女兒
教她們獲得一生成功和幸福的方法
而我也很有幸，只要支付很少的錢
可以知道一位長輩一生的人生經(jīng)驗
本書最大的宗旨：
就是要忠于自己，按自己的方式做自己
人最重要的追尋自己的激情，這樣才能獲得快樂，生活沒有快樂，就不值得生活了；所以一定要快樂地生活著。
人在任何時候都要認清自己，保持清醒的自己。
其次是教女孩子如何面對男人，面對生活。一定要按照自己的方式，自己的意愿去生活。
未來當你真的在生活中很不快樂時，不論是親密關(guān)系，工作或任何事，
如果用盡全力都無法解決，這時最重要的`就是盡可能快速地改變，重起爐灶。
不要讓沉沒成本（sunk cost）影響我們的決定，
不論你已經(jīng)投資了多少 時間，多少金錢，多少精力，
假如它真的行不通，就不要再為了回收這些你曾經(jīng)付出的而繼續(xù)試下去，讀后感《讀后感：投資大師羅杰斯給寶貝女兒的12封信》。
只要記得“這一切也會過去的”就好。
1 不要讓別人影響你：假如每個人都嘲笑你的想法，這就是可能成功的指標
2 專注于你所愛： 在真正熱愛的工作上努力，就會找到夢想
3 普通常識并不是那么普通：大眾社會相信的常常是錯的
4 將世界納入你的眼界：保持開放的心，做個世界公民
5 研讀哲學，學會思考：跳脫框架去思考，獨立檢驗事情的真?zhèn)?/p>
6 學習歷史： 因為以前發(fā)生過的事，以后也還會再發(fā)生
7 這是中國的世紀，去學中文。購買這個國家的未來
8 真正認識自己： 覺察自身弱點和錯誤，在危機到來時才不會滅頂
9 認出改變，擁抱改變： 永遠對改變保持敏感
10 面對未來：看得見未來的人可以累積財富
理性的態(tài)度看待真實世界
大師觀后感 篇2
怪物大師讀后感篇一今天我看了一本書，那是講述了四個孩子友誼與堅韌的書。我非常感動。它擁有不拋棄每個朋友的信念。這本書描述了布布路、賽琳娜、餃子和帝奇的冒險經(jīng)歷及其珍貴品質(zhì)。
布布路有一顆善良的心。賽琳娜寬容大方。餃子雖然圓滑，但也有另一個神秘的一面。帝奇雖有毒舌，但也有軟弱的一面，沒有得救的同伴可以犧牲自己。如果全世界都有這樣的愛和寬容，社會就會變得非常美好。這是四個孩子的尸體。有了愛和寬容，你就會成為一個真正的好人。
我祖父說關(guān)于未來有一個重要的特點。當你展望未來，它會改變。以前我不懂這句話的意思，不過現(xiàn)在我懂了，我也不再希望知道自己的命運了，這樣的人生才有驚喜——布布路
想想看。如果不是布路堅持要問貝兒為什么，也許我們永遠不會知道真相！有時候我覺得愚蠢到極點，誠實到極點不是一種智慧?！惲漳?/p>
怪物大師讀后感篇二《怪物大師》讀后感我曾讀過“雷歐幻想”寫的《查理九世》，留下了深刻的印象，因為《查理九世》讓我嚇出過一身冷汗，看到最后要緊關(guān)頭時被就不敢再看了。當媽媽幫我買了《怪物大師》這一本雷歐幻想的新作后，開心的睡不著覺，拿到書后， 我就開始廢寢忘食的看了起來，原因是這本書太好看了，而且故事環(huán)環(huán)相扣， 無法讓人離開。
故事的主角是布布路、賽琳娜、蒂奇、餃子這四個有勇有謀的小孩兒，他們通過種種原因認識到了一起，結(jié)下不解之緣，開始了成為“怪物大師”的希望進攻!大家互幫互助，相互給予對方經(jīng)驗，經(jīng)過了一關(guān)關(guān)的導師考驗。
當他們來到了那兒時，看到布告里寫著必須要跳下懸崖才能到達考驗基地， 于是在勇氣的鼓舞下跳了下去，在 300 多名挑戰(zhàn)者中從蝙蝠地方得到了怪物果實，第一關(guān)獲得了成功，隨后需要選手們自己孵化怪物果實，布布路通過自己奇特的方法孵出了“四不像”，連導師都不認識的寵物!隨后在與導師交戰(zhàn)的那一關(guān)，用自己的智慧和速度取得了成功!其中的一個小插曲我感覺非常的好玩!
就是導師的神獸金剛狼只要一聽到“坐下”二字，就會席地而坐，剎那間沒有了狼的尊嚴，而顯露出了狗的老實。當四個小伙伴闖過一關(guān)關(guān)挑戰(zhàn)后，發(fā)現(xiàn)基地當時出現(xiàn)了一種傳染病，那就是臉疹怪病，這種病足以致命!而且迅速傳染。
四個小伙伴帶上了自己孵出的寵物，布布路帶上了自己的“四不像”，一起去禁地東塔樓，尋找解藥，但是發(fā)現(xiàn)了沉睡在木箱里的導師，并得知了第二天來監(jiān)考的導師是假的，要將自己置于死地，不過，四個小伙伴齊心協(xié)力，還是獲得了成功!布布路也知道了有關(guān)自己爸爸的事，知道了自己的爸爸是基地里的 “惡魔”，但是因為布布路最終通過的考驗，有許多導師不情愿的讓布布路成為了怪物大師。
在這本書中，我看到了朋友之間的友誼。在戰(zhàn)爭面前，友誼也會發(fā)光，讓光明變得黑暗，離我更遠。感受朋友之間的相互信任，對彼此有多重要！
怪物大師讀后感篇三讀《怪物大師》有感范廣亞在暑假里，我讀了一本書，至今想起來，還依舊清清楚楚地記在大腦里。
那就是《怪物大師》 ，作者是雷歐怪象， 《查理九世》也是他的作品之一。
《怪物大師》 的主人公有布布路、 飲了、 賽琳娜和帝奇〃 雷頓，而我最喜歡的是餃子，因為他整天神神秘秘的，帶著狐貍面具，沒人知道他的喜怒哀樂，從聲音上來聽，似乎總是笑嘻嘻的，高調(diào)宣揚自已無分文，賴著布布路騙吃騙喝，但是在摩爾十字基地招生期間對布布路諸多照應。
餃子里有一個怪獸：連跳怪獸。雖然它看起來很弱，但長大后會變得更強大。有趣的是，連跳魔頭上有一朵花，只有在你高興的時候才會綻放，這讓布婁羨慕不已。
總之，這本書告訴了我一個真相。只有努力工作，努力才能給你成功的果實。餃子的藤妖就是一個例子。
怪物大師讀后感篇四暑假里，我發(fā)現(xiàn)了一本書，名叫《怪物大師8——云海國的魚龍公主》，這本書中的內(nèi)容深深的吸引了我，讓我對這本書愛不釋手。這本書的內(nèi)容，讓我來告訴你。
在一顆蔚藍的星球上(簡稱：藍星)，人類與眾多奇異生物一起生活，人類在自然科技與元素能量上均有深入的了解。每當遇到重大事件時，人們更加信任不隸屬于任何**機構(gòu)，卻能駕馭巨獸或飛龍的“怪物大師”，他們總能在最危機的關(guān)頭拯救世界，是人們最為信賴的世界守護者。
怪物大師是能與來自時空盡頭的怪物溝通，并建立生死契約，共同作戰(zhàn)的一群有著特殊使命的人類。他們的存在目的是為了維護世界和平，探索人類乃至整個世界的奧秘，最終引導人類走上正確的進化道路。
我們的主人公布布路、賽琳娜、帝奇·雷頓和餃子由于一只丑八怪怪物“四不像”意外的發(fā)現(xiàn)了在幻海之星馬戲團的“魚龍公主”琪琪，得知琪琪悲慘的身世，布布路一行人便把琪琪給偷了出來，乘坐“諾亞號方舟”往天上龍宮飛去，剛到龍宮，他們就被五花大綁，送進大牢。原來，住在龍宮的人魚和魚人們以前一直被人類**，對人類積怨很深。加上“冬眠日”臨近，可以保護大家的魚龍公主又失蹤了，龍宮居民們誤認為是布布路他們綁架了魚龍公主。
關(guān)鍵時刻，與布布路同行的赫拉拉展現(xiàn)了自己的真實身份——魚龍公主，她一直在幫助布布路的魚龍阿方索重返龍公，并與雄心勃勃的魔幻海星馬戲團展開了激烈的搏斗
在整本書中，我最喜歡的人物是布布路，因為他正直善良，堅定勇敢，為了朋友可以不顧一切，雖然沒怎么見過世面，也沒有其他同伴優(yōu)秀，但他的品德實在令人敬佩;我最不喜歡的任務是愛克斯團長，因為他見錢眼開，見利忘義，眼里只有金銀財寶，沒有伙伴親情，所以才被判了終身監(jiān)禁。
讀這本書，讓我明白一個道理：伴侶比金錢更重要，金錢買不到感情。
大師觀后感 篇3
“為有源頭活水來”
——讀《大師教語文》有感
當我第一次打開《大師教語文》這本書時心中肅然起敬，葉圣陶、呂叔湘、老舍、趙樸初、冰心……這每一位大師都代表著一個歷史的符號，書寫著一段人生的傳奇，感覺熟悉卻又遙遠。然而，在閱讀的過程中，我似乎走進了課堂，走進了大師，吸收了文本中的語言和文學。掩卷沉思，感悟良多。
“學然后知不足”
作為一名小學語文老師，在平時的教學中我們接觸更多的是語文的一些基礎(chǔ)知識，而這本書的內(nèi)容卻包羅萬象，字詞、閱讀、寫作、文章講評、現(xiàn)代文、古文、詩詞……涵蓋了語文學***方面面，在閱讀中我時常會有發(fā)現(xiàn)“新大陸”的驚喜。例如在呂叔湘先生的《漢語和漢字》一文中，他講到了繞口令為何繞口的原因，引出了雙聲疊韻的概念和漢字注音的演變，這是我從未思考過的；還有王力先生在《唐詩三首講解》時，將杜甫的《望岳》、《春望》與柳宗元的《登柳州城樓寄漳汀封連四州刺史》這三首詩進行比較閱讀，讓讀者感受同樣描寫遠望，但表現(xiàn)出來的思想內(nèi)容有很大的差別，從而加深對“觸景生情”、“情景交融”的理解。都說“要給學生一杯水，老師要有一桶水。
”這本書彌補了我在知識結(jié)構(gòu)上的空白點，讓我對語文學***更深的認識和思考。
“業(yè)精于勤而荒于嬉”
在書中經(jīng)?？吹接凶x者讓大師回復學好語文的經(jīng)驗，或者有沒有“捷徑”可走，而大師們的回復都是相似的，總離不開一個“勤”字。葉圣陶先生說：“要學好語文就得下工夫。
開頭不免有點勉強，不鍛煉、練的功夫到家了，才能得心應手，心里明白，手頭熟練。離開多練，想得到秘訣，一下子把語文學好，是辦不到的?！倍脑谡劦竭\用語言的經(jīng)驗時，也只有“勤學苦練”四個字。
她說：“這是各行各業(yè)的前輩都講過的話，我雖然不大愿意重復，但也不能不重復，因為它實在是經(jīng)驗之談。從我自己的寫作經(jīng)驗來看，沒有捷徑。
” 有時候我常常想，我們在教育學生要勤奮學***候自己又是否真的做到了呢？學無止境，工作忙事情多并不是借口，老舍先生一針見血地指出：“人活著，就沒有'畢業(yè)'的時候。
”時間總是能夠擠出來的，重要的在于愿不愿意去做。道理人人都懂，但是做到的卻寥寥無幾?！皹I(yè)精于勤”，須時時自省。
“高山仰止，景行行止”
在這本書的后記中，張攻非先生深有感觸地寫道：“從大師們的身上，我親身感受到榜樣的力量是無窮的，也更加真切地懂得了一個道理：道德與文章并重。
大師之所以成為大師，是因為他在道德和學問上都達到了很高的水平，受到人們的境仰?！逼揭?、謙遜、嚴謹、關(guān)愛……從閱讀的字里行間中我感同身受，正是這些美德讓大師的形象鮮活起來。他們會認真回復每封信；他們會自己抄寫稿子；他們會把守時視為對人最不尊重；即使他們是大學提問者，他們也不會假裝理解錯了人。
其實老師在孩子心目中可能就是“大師”，他們相信我們說的話，他們以我們?yōu)榘駱?。因此，我們必須不遺余力地提高我們的道德修養(yǎng)，以更加嚴謹?shù)膽B(tài)度學習。“身教重于言傳”，我們不僅是在教語文更是在教做人。
《大師教語文》是一本需要細細品讀的書，它猶如源頭的活水，蕩滌塵世的浮躁喧囂，讓你的心沉靜下來，在與大師的對話中，開啟學***境。
徐匯區(qū)東二小學孫藝
大師觀后感 篇4
最近一段時間，閱讀了周勇寫的《大師的教書生活》一書，這本書記敘了錢穆、朱自清、魯迅等大師的為學、教書生活。通過閱讀，我了解到所有的大師在成名的路上都付出了無數(shù)的心勞和汗水，同時也進入了大師們豐富的精神世界。對我今后工作及生活都有很大的啟迪。
大師教書時也是一名普通老師。因為，和我們一樣，他們靠在學校教書和養(yǎng)家糊口為生。朱自清自北京大學畢業(yè)后，雖滿腹文采，并有北京大學校長蔣夢麟的援手，也只在一所中師找到了工作，而他竟一時真不知怎樣才能讓學生滿意， 每每弄得滿頭大汗，甚至感嘆到，孩子們的折磨，實在無可奈何，有時竟覺得還是自殺的好，如此壓力和心境，今日的許多老師，還會再說什么呢？
但大師畢竟是大師，在未成為大師之前，朱自清老師便如此認同了命運，不教書做什么？做官僚政客是不行的，經(jīng)營實業(yè)商業(yè)也是不行的，拿鋤頭和斧鑿更是無望的。如此教書，還東奔西走，換了不少學校，朱老師終于贏得了無論走到哪兒都要被學生纏住的局面，這一切的根源，就是他自己總結(jié)出的剎那主義，即，你們正在做什么，就盡力去做吧。
大師不是天生的，而是經(jīng)過艱苦的磨練才成為大師的。通覽《大師的教書生活》，除顧頡剛、陳寅恪在為師前可以稱得上已具大師之名外，其余4人都該是辛苦歷練而來的，而這樣的過程，與任何領(lǐng)域的成功人士一樣，似乎沒有特別的途徑。而其方法，亦不外是勤奮刻苦，專心敬業(yè)，以及改革創(chuàng)新。
錢穆在被京城學界名流發(fā)現(xiàn)、成為名教授前，已在中小學教過18年書。而這18年間，無論身處何處，錢老師從未停止過他的讀書治學，因為在他看來，學術(shù)不息，**族不亡。我們以前更加注意的是作為大文豪的魯迅，沒想到，作為教師的魯迅，也是那么的認真，為了上好課，魯迅每天都要熬夜，而且還會盡量滿足學生的要求；我們可能以為魯迅會上語文類的課程，但魯老師在學校卻始終教授著化學、生理類的功課，在浙江兩級師范學堂時，魯老師甚至在積極準備寫一本《西漢植物志》，以充實教學、愉悅自己，而在紹興府中學堂，作為教務長的魯迅則是個在管理上非常嚴厲的人，他每晚到自修室巡查，竟贏得了學生們的敬畏。
在大師面前我們顯得那樣蒼白、脆弱。雖然我們無法與大師相比，但在追求教師專業(yè)發(fā)展的今天，我們是否向大師學習？這種學習、進步、熱愛、奉獻的精神，應該成為我們教師職業(yè)生涯的追求嗎？
大師觀后感 篇5
【讀書筆記】
我們比“天才”差了一點底氣
——讀《刻意練習：如何從新手到大師》有感
日常生活中，我們經(jīng)常能聽到“勤能補拙”“笨鳥先飛”“天道酬勤”等這樣的道理。說這些道理的人，總是強調(diào)努力、勤奮的意義，卻沒有十分有底氣地向我們百分之百地保證：我們足夠努力就是天才！
看了安德斯·艾利克森（andersericsson）和羅伯特·普爾（robert pool）所著的《刻意練習：如何從新手到大師》一書，我覺得普通人比天才差了一點底氣。
什么樣的底氣呢？
一、“1萬小時”練習的底氣
《刻意練習：如何從新手到大師》：“所有人都以為‘杰出’源于‘天賦’，‘天才’卻說：
我的成就源于‘正確的練習’！”書中對于“正確的練習”的闡釋，提到了練習的時間，認為“要成為大師所需要的練習時間遠大于1萬小時，如在國際比賽中獲獎的鋼琴家，他們投入的時間可能超過了2萬小時”。想成為大師，練習時間要以“萬”為單位。
但是，我們平常有多少人能堅持這樣的“萬”呢？
然而，堅持了這樣“萬”小時練習的人，都成了偉人，于是，這些偉人們就留下了這些有底氣的名言：“沒有加倍的勤奮，就既沒有才能，也沒有天才”，“天才就是這樣，終身努力，便成天才”（門捷列夫）；“什么是天才！我想，天才就是勤奮的結(jié)果”（郭沫若）；“天才就是最強有力的牛，他們一刻不停地一天工作十八小時”（勒南）；“天才出于勤奮”（高爾基）……
二、“有目的”的練習的底氣
很多從業(yè)20年的醫(yī)生比剛從業(yè)幾年的醫(yī)生要差,因為，“只有刻意的練習對水平才有提高，無目的的練習對水平的提高并沒有太大的幫助”。德拉克羅瓦也曾說：“天才總應該伴隨著那種導向一個目標的有頭腦的不間斷的練習，沒有這一點，甚至連最幸運的才能，也會無影無蹤地消失。
”這個“有目的”，包括練習的動力、認真、熱愛、專注投入和開拓創(chuàng)新，等等。木村久一認為：“所謂天才人物指的就是具有毅力的人、勤奮的人、入迷的人和忘我的人。
”他肯定了毅力、勤奮、入迷、忘我在練習中的作用?！霸跓崆榈募ぐ褐校`魂的火焰才有足夠的力量把造成天才的各種材料熔冶于一爐”，司湯達則是肯定了熱情在練習中的作用?！疤觳挪贿^是不斷的思索，凡是有腦子的人，都有天才”，莫泊桑則是肯定了思索在練習中的作用。
總之，不論是因為熱愛而練習，還是因為練習而變得入迷、忘我，我們都要在練習中明確我們練習的“目的”，在明確目的中不斷改善、進步，從而一步一步地邁向成功。這也正如《刻意練習：如何從新手到大師》書中所說的：
“如果你在走神，或者很放松，甚至只為了好玩，你不可能會有進步。專注和投入至關(guān)重要，因此，制定明確的目標，把練習課程的時間縮得更短，是更加迅速的提升新的技能水平的最佳方式?！?/p>
三、“走出舒適區(qū)”的底氣
我們都追求安逸、舒適，但是“對于任何類型的練習，……如果你從來不迫使自己走出舒適區(qū)，便永遠無法進步?！倍摇叭嗽接刑觳?，他面臨的任務也就越復雜，越重要”（阿·斯米爾諾夫）。在任何一個有著悠久歷史的行業(yè)或領(lǐng)域，要想成就一番事業(yè)，致力于變成業(yè)內(nèi)的杰出人物，都需要付出許多年艱苦卓絕的努力。
梅蘭芳就曾說過，“我是個拙笨的學藝者，沒有充分的天才，全憑苦學。”布萊克也認為天才是要經(jīng)歷磨練的：“修鑿可以使道路平直，但只有崎嶇的未經(jīng)修鑿的道路，才是天才的道路。
”我們在努力的過程中經(jīng)常會遇到困難，我們也經(jīng)常會給自己找一些借口，這正如書中所描繪的：我們經(jīng)常誤認為“只有少數(shù)一些人才能在特定的領(lǐng)域中獲得成功，只有那些邏輯思維清晰和擅長數(shù)學的人才能進入數(shù)學領(lǐng)域；只有那些有運動細胞的人才能進入體育領(lǐng)域”。這個想法給了我們一個借口，不去追求我們可能真正喜歡做或擅長的事情。
書中給我們清醒地指出了“相信天生才華的危險”：人們覺得那個孩子是音盲，那他絕不會去學習演奏樂器或者學唱歌；人們認為孩子不擅長數(shù)學，所以他不會對數(shù)學感興趣。等他們長大以后，他們也就相信了自己的確學不好，這就是自證預言，人們先入為主的判斷，會影響人的行為，以至于這人判斷最后真的實現(xiàn)。
“過度相信天生才華，往往使人們假設(shè)有些人生來就具有某方面的天賦，而另一些則不具備”，而這一切都只是“假設(shè)”而已，這種“假設(shè)”也就成了我們?nèi)狈Φ讱獾囊环N表現(xiàn)。
“最杰出的人是那些在各種有目的的練習中花了最多時間的人”，讓我們用“x萬小時”“有目的”的練習的底氣“走出舒適區(qū)”，為自己成為“天才”而喝彩吧。
大師觀后感 篇6
這本書是由一位名叫利奧幽靈的作家寫的。講的是在琉方大陸最東邊有一個神秘的村莊——“影王村”。有一個叫布布路的小男孩，他夢想成為一個優(yōu)秀而偉大的怪物大師。
在一次意外中，他終于拿到了一張全琉球大陸最好的怪物大師培訓中心和最高級別的申請表，那就是默丁十字基地的夢想。
他在去摩丁十字架基地的路上交了很多好朋友。
在許多考驗中，他與瑟琳娜、迪克、莉頓和餃子的友誼越來越深厚。
但后來，他發(fā)現(xiàn)他父親，當年最偉大的怪物大師克勞德·布諾·里維奇，是一個不能提的禁忌！原來，他的父親在一次任務中殺死了另外11名同伴，然后逃走了。
他不愿相信自己的父親會做出這樣的事情。為了查明真相，他和他的朋友們開始了一次奇妙的冒險。他們會關(guān)閉珍珠大峽谷，睡在教師的棺材和致命的死亡陷井。
危險還在不斷發(fā)生，一起去冒險吧！
大師觀后感 篇7
剃頭大師讀后感：探索人性與奉獻精神的啟迪之旅
《剃頭大師》是一部讓人深思的文學作品，它以一個普通剃頭匠的視角，揭示了人性的善惡與奉獻精神的力量。通過剃頭大師的故事，作者巧妙地展示了人們在生活中面對挫折、壓力和種種困境時，如何尋求內(nèi)心平靜和心靈的重生。
故事發(fā)生在二戰(zhàn)時期，主人公加爾斯曼是一個剃頭匠，他熱愛這個行業(yè)并盡心盡力地為客人們服務。然而，他的工作被戰(zhàn)爭打斷，他被迫成為納粹集中營的猶太囚犯之一。在集中營里，加爾斯曼見證了無數(shù)生命的破碎和慘劇，他自己也經(jīng)歷了莫大的痛苦和折磨。但即便處境危險，他仍然保持著他的專業(yè)素養(yǎng)，為關(guān)押在集中營內(nèi)的人們剃頭。雖然剃頭的行為被視為恥辱和侮辱，但加爾斯曼從不退縮，他以微笑面對每一位顧客，對待他們，一如既往地為他們剃頭。
通過剃頭大師的事跡，讀者們不僅能體會到剃頭匠作為普通職業(yè)的尊嚴，更重要的是，他們能夠領(lǐng)悟到一種高尚的奉獻精神。盡管在這個慘無人道的環(huán)境中，人們失去了一切，包括他們的尊嚴和生命，但加爾斯曼的存在給這些人以希望和溫暖。他用他所掌握的那把剃刀，為那些滿目瘡痍的囚犯們帶來一絲尊嚴和關(guān)懷。他的剃頭行為并非簡單地剃去他們的頭發(fā)，而是表達了對人的尊重和關(guān)注。
《剃頭大師》在我心中引發(fā)了許多思考。首先，它讓我反思了人性的善惡之間的較量。在這個故事中，我們看到了人性的扭曲和極度的邪惡，但與此同時，剃頭大師的存在也讓我們相信人性中存有善良之種。無論環(huán)境多么惡劣，人性中的光輝始終燃燒著，只要我們愿意去努力去尋找它。
其次，這本書對我來說還意味著一種對生活的重新審視和重新定義。加爾斯曼的堅持和奉獻精神是一面鏡子，讓我反思自己是如何對待自己的日常生活的。無論我們從事什么工作或生活在什么樣的環(huán)境中，我們都有機會通過自己的努力和奉獻來影響他人，改變他人的命運。每個人都可以成為剃頭大師，通過溫暖和關(guān)懷改變他人的生活。
最后，這本書也給我?guī)砹藢τ谌诵缘墓饷魑磥淼南ＭＬ觐^大師的故事雖然以戰(zhàn)爭時期為背景，但它的精神內(nèi)核卻是永恒的。面對困境，我們可以選擇放棄希望和尊嚴，也可以選擇像加爾斯曼一樣，抓住希望和尊嚴的最后一根稻草。這本書向我們傳達了一種信念，即盡管人性會遭受種種磨難和考驗，但人性中的善良和奉獻精神仍將堅持下去，引導我們走向更美好的未來。
《剃頭大師》是一部動人心弦的作品，它以一種簡潔而又真實的方式講述了人性的善與惡、希望與絕望之間的較量。這本書提醒我們，無論何時何地，我們都要堅守內(nèi)心的善良和奉獻精神，用自己的行動和存在去改變世界。因此，我相信，只要我們始終堅持，并相信人性中的光輝，我們都可以成為那個宛如剃頭大師般，溫暖和改變他人生活的人。
大師觀后感(范文5篇)
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大師觀后感 篇1
內(nèi)容簡介：偉人之所以被仰視，是因為在他如炬的目光中，蘊藏著穿透一切事物的睿智思想；大師之所以被尊奉，是因為在他留下的印記中，凝練著悟徹一切事物的人生智慧。奕飛編著的《與大師學智慧》匯百家之長、集各家大師智慧于一體，為您排憂解難、為您導航人生?！杜c大師學智慧》汲取國學大師歷經(jīng)千年的人生智慧，總結(jié)心理大師掌控人心的獨到策略，學習口才大師舌綻蓮花的溝通技巧，感受成功大師高人一籌的非凡思維，理?處世大師左右逢源的交際規(guī)則，分享情感大師締造幸福的獨特秘訣，掌握教育大師培養(yǎng)精英的教子法則，體會哲學大師駕馭人生的睿智思考，領(lǐng)悟佛學大師淡泊寧靜的人生真意。
與大師學智慧的讀后感，來自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：也許您是一名應屆大學生，正在躍躍欲試、心潮澎湃地準備大干一番事業(yè)，卻苦于對處世之道的茫然不知所措；也許您已經(jīng)步入職場，正強烈渴望著在職場一展身手、游刃有余，卻苦干言行笨拙、心態(tài)失衡的障礙與苦悶；也許您是一名成功的管理者，卻苦于與愛情失之交臂的煩悶；也許您已步入婚姻的殿堂，卻苦于年復一年、日復一日感受婚姻的乏味與單調(diào)；也許您是一位望子成龍、望女成鳳的家長，卻苦于對教育之道的生疏與無知；也許您正在苦苦的尋求養(yǎng)生之?，卻苦干屢試屢敗的失落絕望；也許您已到達成功的巔峰，事業(yè)、婚姻、家庭都已獲取圓滿，卻苦干對生命的終極目標以及人生意義的真諦的迷惑不解；也許您……
與大師學智慧的讀后感，來自卓越網(wǎng)的網(wǎng)友：奕飛編著的《與大師學智慧》匯百家之長、集各家大師智慧于一體，有國學大師、心理大師、口才大師、成功大師、處世大師、情感大師、教育大師、哲學大師、佛學大師為您排憂解難、導航人生。
大師觀后感 篇2
常言說的好“寧拆十座廟，不毀一樁婚!”，中國人自古就有合而歡分而苦的向善、且反對破壞情緣的美好初衷，甚至是美德。反倒是現(xiàn)代社會中，浮躁與焦慮的負能量，越來越破壞著人們對情感以及家庭甚至是愛情的美好憧憬。
電視劇《復合大師》堪稱以另類視角，以歡快的節(jié)奏，以非典型治愈系的手法，講述了一個個現(xiàn)代都市人群中分合聚散的人生百態(tài)之故事。讓身患城市癥候群多年的你我和他/她，終于能在歡聲笑語、糾結(jié)苦淚中，看別人的故事，感受自己的生活，在共鳴連連的情緒過后，想想該如何治愈自己，療傷身邊的人，與相愛、相守的她或他，復合永遠!
賈乃亮的男一角色，太符合全劇肆意搞笑的輕松氛圍，“復合大師上身”，沒有神器高科技，沒有神奇魔法，有的卻是對感情的真誠以待的基礎(chǔ)上，種種技巧加巧妙的伎倆，制造巧合，并讓真愛和真感情，都能沖破生活與壓力，以及種種誤會的謎團遮蓋。事實上，劇集中讓你會心一笑或讓人引發(fā)思索的橋段甚至謎團，仔細想來，現(xiàn)實中有太多共通之處。倘若都能如復合大師以及其團隊這般，敢于面對和直言，所有的不開心，所有的不甘心，都會迎刃而解，人人都會有向往的美好的happy-ending。
看這部劇最大的感受就是，拋棄了狗血劇情，不講溫情浪漫的現(xiàn)代人，其實最可怕的是種種城市癥候群的危害。仔細想想，事業(yè)工作，家庭愛情，甚至親情和好友同事之間，每個人大多都遭受過種種病態(tài)一般的困擾，甚至多年難以自解自救。例如，人冷感癥、拜金主義、選擇恐懼癥、隱婚、情感焦慮等等等等。在《復合大師》這部劇中，不止這些愛情病癥在劇中通過角色間的演繹以及演員們的精彩演繹，得以體現(xiàn)并放大。還有更多如現(xiàn)實生活中的我們正經(jīng)歷的甚至難纏的遭遇。
已婚的也好，戀愛中的也罷，平常百姓的愛情生活，還有吃瓜群眾們熱衷的明星的感情世界，都在劇中得到了比較深刻的表現(xiàn)。難逃婚戀中的你我看起來，自是感受良多。特別是復合大師的團隊，一會兒巧計連施，一會兒瘋狂搞笑，讓本就百態(tài)人生的情感故事和種種病態(tài)，在治愈中歡笑不斷，輕松許多。
而全劇在俞白眉和賈乃亮、梁超、王曉晨和代樂樂等一眾創(chuàng)作者間碰撞出的關(guān)于愛和歡樂的火花當中，在“分手PK.復合”的一場場“相愛相殺”斗智斗勇中，在大格局、多沖突，人設(shè)亮眼，情節(jié)曲折的苗頭，從開播之初便讓人可見一斑的節(jié)奏里，人們隨著復合大師的腳步和才華，展開了一場治愈之旅。漸漸地，人們會發(fā)現(xiàn)，包括復合大師在內(nèi)的你我，人人都是復合大師，人人都是治愈自己和愛人的良藥，不是嗎?
大師觀后感 篇3
安徒生是一位偉大的童話大師，可誰知道在他輝煌的背后，有著怎樣的一條充滿了荊棘的小路呢？我沒有想到這么偉大作家會有這樣一段坎坷的經(jīng)歷??！他從小喪父，而且在學校里受盡了校長西蒙梅斯林的虐待，但他常常給學校里無人看管的小學生們講故事最后，柯林終于發(fā)現(xiàn)了，把安徒生帶到一個私人教室那里，輪流到六個好友家吃飯
我為他的一生感到悲憤，也感到慶幸，若他聽了太子的話，那么今天的我們一群孩子們也就沒有了今天的那些動聽的童話故事了。如果他不堅定自己的信念，那么如今，他就不會有這么輝煌的今天了！
看來干什么事情都必須要堅持，要堅定自己的信念，堅定自己的步伐。雖然說寫作文有些枯燥，但是我堅信，如果我能像安徒生一樣，堅持不懈地創(chuàng)作的話，我相信我也會像安徒生一樣能成為作家的！
噢！同學們，為了我們的夢想！為了我們的未來，我們一起努力奮斗吧！在我的旅程中，會有怎樣的困難來迎接我呢？但不管怎樣，我都不會輕易放棄的！新一代的作家，我來了！
大師觀后感 篇4
“不僅是辦中國人的醫(yī)院，我們還要辦我們自己的醫(yī)學院，開創(chuàng)中國的‘新醫(yī)學’。”舞臺上演員們重現(xiàn)顏福慶教授1937年在上海醫(yī)學院落成典禮上的致辭，不禁令人動容。今日有幸觀看了大師劇《顏福慶》，了解了上醫(yī)老校長在1927-1937年間的辦學歷程，在文化藝術(shù)的春風細雨中我感受到了老校長的精神風骨，也凝聚起只爭朝夕、砥礪前行的奮進力量，更在心中立下為健康中國戰(zhàn)略和人民健康事業(yè)奮斗的信念。
顏福慶教授，醫(yī)學教育家、預防醫(yī)學家，自耶魯大學畢業(yè)后，回國致力于祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，先后出任湘雅醫(yī)學專門學校校長、北京協(xié)和醫(yī)學院副院長。北伐戰(zhàn)爭后的1927年，國內(nèi)普遍教育萎縮不振，醫(yī)學教育更是被外國人所壟斷，為了打破這種局面，顏福慶與一群愛國教師創(chuàng)建了中國人自己管理的大型“醫(yī)事中心”：上海醫(yī)學院及附屬中山醫(yī)院，勇敢地向世人宣告中國人自辦自教醫(yī)學院校的決心和能力。此后的數(shù)十年間，上醫(yī)在中國醫(yī)學教育界迅速崛起。
大師劇從顏福慶教授自湖南返滬開始，通過十余幕場景的演繹，分別向我們呈現(xiàn)了當年為籌建上醫(yī)向各界募捐、延攬人才、樹立上醫(yī)嚴謹教風學風、弘揚為人群服務精神、倡導預防醫(yī)學重要性等主要內(nèi)容。從劇中我也感受到了一代代上醫(yī)人不為名、不圖利，在困難面前不屈不撓，孜孜不倦追求先進醫(yī)學科學技術(shù)，為中國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)和醫(yī)學教育事業(yè)無私奉獻的精神。這部劇不僅是上醫(yī)后輩對先輩的緬懷和致敬，更是我們作為醫(yī)學生對顏福慶所倡導的醫(yī)學之精神、醫(yī)家之責任的繼承和弘揚，正如上醫(yī)校歌中唱到“人生意義何在乎？為人民服務；服務價值何在乎？為人群滅病苦”！
蚌埠醫(yī)學院實習生何春曉
大師觀后感 篇5
閱讀大師的讀后感，來自京東網(wǎng)的網(wǎng)友：這本書的自我簡介說“在這些講稿中，馬原不像很多別的作家——如毛姆、納博科夫、卡爾維諾等世界著名作家的文學講稿那樣，刻意強調(diào)出講演者作為小說專家的身份。在這里，馬原是以一個普通讀者的身份……”。其實他在書中多次多次地強調(diào)“我們寫小說的……”“我作為一個寫小說的人”，并且作為一個“晚輩”對“同行前輩”大師們作品中的一些東西（比如芥川龍之介小說里的鬼魂）感到不滿意或者遺憾，總之，“小說專家”之態(tài)還是挺可掬的。不過他和納博科夫、卡爾維諾的確不一樣（毛姆的小說講稿我沒看過）。他們有很濃的學者氣甚至貴族氣，相比起來馬原的草根氣甚至市民氣就很明顯，所以的確很難看作是“小說專家”的著作，更像鄰居一個挺愛看外國小說（很可能也挺愛喝酒）、有些人生經(jīng)歷、自己也曾經(jīng)寫點東西、性子粗豪的東北大叔在很有興致地大侃。這樣看看的話還是挺有意思的。不過如果真想看“閱讀大師”的書，還是推薦納博科夫的《文學講稿》、卡爾維諾的《為什么讀經(jīng)典》等……
教師觀看《黃大年》觀后感4篇
從小到大，我們都觀賞過許多精彩的影片。我們可以把心里的真實想法寫下來，匯聚成一篇觀后感。觀后感講究的是先觀后感，沒有觀看的過程是無法有真實的感受的。寫觀后感可以開拓視野，提高自己的語文素養(yǎng)。想寫好黃大年的觀后感，我們應該注意什么？小編特別從網(wǎng)絡上整理了教師觀看《黃大年》觀后感，更多相關(guān)內(nèi)容請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。
教師觀看《黃大年》觀后感 篇1
“只要祖國需要，我必全力以赴?！秉S大年同志說到了，也做到了。
他是一個至誠無私的愛國者，始終以祖國的需要為最高追求；
他是一個目光高遠的科學家，始終瞄準國際前沿創(chuàng)新創(chuàng)造；
他是一個高瞻遠矚的教育者，始終用戰(zhàn)略視野和高尚人格培養(yǎng)凝聚高端人才；
他是眾人眼中的“拼命黃郎”，始終忘我拼搏，為實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢鞠躬盡瘁。
他在科研上始終是一個被追趕者，回國后，以服務國家重大戰(zhàn)略和經(jīng)濟社會發(fā)展需求為目標，在所從事的領(lǐng)域“開疆拓土”，形成了具有自主知識產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)。“男兒自以身許國”，在他的身上，我們看到了一名科技工作者的責任與擔當，更感受到了以身許國的義不容辭和義無反顧，為我們積極投身社會主義建設(shè)的偉大實踐、共筑中國夢樹立了榜樣。
我們要學習黃大年同志忘我拼搏、為實現(xiàn)中國夢鞠躬盡瘁的崇高精神?！俺Ｋ紛^不顧身，而殉國家之急?！秉S大年同志以高度的責任感和使命感，爭分奪秒推動科研進展、人才培養(yǎng)，在我國從科技大國向科技強國邁進的征途上躬身前行。他把自己一生奉獻給了祖國，把生命最絢麗的部分奉獻給了他所鐘情的事業(yè)。他留給我們的精神財富具有強大的帶動性和感召力，必將激勵和鞭策我們不忘初心，在實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的壯闊篇章中砥礪前行。
教師觀看《黃大年》觀后感 篇2
黃大年同志秉持科技報國理想，把為祖國富強、民族振興、人民幸福貢獻力量作為畢生追求，為我國教育科研事業(yè)作出了突出貢獻，他的先進事跡感人肺腑。
黃大年同志已經(jīng)將自己的夢想融入實現(xiàn)中國夢的壯闊奮斗之中，創(chuàng)造出了有價值、有意義的無悔人生。作為新時期的共產(chǎn)黨員，學習黃大年同志愛崗敬業(yè)、為人師表、甘做人梯、淡伯利名、樂于奉獻的精神，關(guān)鍵是要常懷“三心”。
對組織常懷忠誠之心，涵養(yǎng)靜氣?！皩h忠誠老實”“永不叛黨”，是黨員的義務，也是每一個共產(chǎn)黨員入黨誓詞中的莊嚴承諾。黃大年同志在7年左右的時間里，為了讓相關(guān)科研水平有更快進步，黃大年把自已毫無保留地交給了祖國，夜以繼日地工作，最后累倒在工作崗位上。這是一位放棄海外優(yōu)越生活、把生命奉獻給國家的科學家，一聽到《我愛你，中國》這首歌就流淚的海歸赤子。作為一名基層干部就要像黃大年同志一樣，帶頭學習和貫徹黨的基本路線、基本方針、基本綱領(lǐng)，堅持在黨言黨、在黨為黨、在黨憂黨，把提高對黨的忠誠度作為黨性錘煉的終生實踐，做一名組織放心、群眾滿意的基層干部。
對群眾常懷關(guān)愛之心，滋養(yǎng)和氣?！傲⑸聿煌鋈酥?，為政不失公仆之心”。黃大年，始終深懷敬業(yè)之情。他誨人不倦，始終把培養(yǎng)人才作為傾盡心血的職業(yè)理想；他刻苦鉆研，始終把趕超世界一流和搶占科技制高點，作為攻堅克難的不竭動力。為了讓祖國的科技水平獲得巨大幅度的提升，黃大年殫精竭慮，忘我工作到生命的最后一息。作為一名基層干部就要像黃大年同志一樣，都要像黃大年等時代楷模那樣，始終做到干一行愛一樣，干一行鉆一行，腳踏實地、真抓實干，開拓創(chuàng)新、奮發(fā)進取，用“繡花”功夫抓好工作落實，以“工匠”精神成就偉大事業(yè)，不能“尸位素餐”、無所作為，堅持以自己的敬業(yè)之情煥發(fā)生命之光。
對工作常懷責任之心，培養(yǎng)銳氣?！肮胖⒋笫抡?，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志”。人生有限，但品格的力量可以增加生命的厚度、提升生命的高度。在祖國最需要的時候，黃大年同志義無反顧、選擇回國；為了科學事業(yè)后繼有人，他言傳身教、為人師表；為了國家重要領(lǐng)域尖端技術(shù)的發(fā)展，他不計名利、殫精竭慮……這是一種將自身生命與國家、民族、人民的利益緊緊聯(lián)系在一起的“大智大勇”、“大德大愛”。作為一名基層干部就要像黃大年同志一樣，本著一切為民的責任擔當，堅持把人民群眾的利益擺在首位，用“實干”加“巧干”成就黨的事業(yè)。
教師觀看《黃大年》觀后感 篇3
電影《黃大年》。影片通過講述戰(zhàn)略科學黃大年不忘初心、至誠報國的感人事跡，真實再現(xiàn)了以他為代表的科技工作者赤誠的愛國情懷和忘我的奮斗精神，塑造了新一代科技工作者的英雄形象，同時謳歌了改革開放給我國科技事業(yè)帶來的巨大變化。
觀影后我感觸頗深，自己作為教育科研工作者，奮戰(zhàn)在教學一線，我最應學習黃大年同志刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新、踏實工作的精神，努力為國家科技發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)做出貢獻
黃大年毅然放棄國外優(yōu)越條件，回到母校吉林大學從事科研和教學工作，為我國教育科研事業(yè)作出了突出貢獻，生動地詮釋了一名科技工作者對民族的大義、對祖國的責任。
榜樣的力量是無窮的。通過此次分享會，激勵教師黨員樹立正確價值導向，熱愛崗位、盡職盡責，勇于擔當，甘于奉獻，砥礪前行。同時也讓大家認識到，作為高校教育工作者，要學習黃大年甘于奉獻、至誠報國的精神，從自己做起，在工作中發(fā)揚愛崗敬業(yè)、刻骨鉆研、開拓進取的精神，為學校發(fā)展和國家振興貢獻綿薄之力。
教師觀看《黃大年》觀后感 篇4
觀看了故事影片《黃大年》。早在之前的黨課學習中就對黃大年同志不忘初心，至誠報國的先進事跡有所了解，此次觀看電影讓我更深入的學習了這位科技工作者的敬業(yè)愛國精神。
黃大年同志是吉林大學地球探測科學與技術(shù)學院教授、博士生導師，和學校很多老師一樣，專心科研、認真教學，甚至于無暇照顧家庭、顧及自己的身體。
隨著故事的推進，在各項事情順利進行的同時，黃大年同志的身體也逐漸出現(xiàn)異樣，盡管司機一次又一次的提醒，但黃大年就是不聽，一心撲在他的事業(yè)上，為國家科學事業(yè)奉獻著，他說“國家的需求就要玩命干”。
影片的最后，偉大的黃大年同志永遠的離開了我們。走出影院，回想自己，在中國移動吉林公司公司工作還不到2年，在工作中一直不斷學習新知識，積累經(jīng)驗，熱愛工作，期待用我自己的努力服務用戶，保證用戶感知良好。但和黃大年同志相比，自己所做的遠遠不夠，仍然要向黃大年同志學習，抓緊時間，提高工作效率，以公司的利益為中心，時刻擔負起身上的責任。在以后的工作中，更要用飽滿的熱情做好本職工作，保持攻堅克難的勇氣，追求創(chuàng)新，提升效率，不忘初心，勇敢前行。
師德觀后感
幼兒教師教育網(wǎng)編輯經(jīng)過多次修改和改進，最終創(chuàng)作出了這篇最杰出的“師德觀后感”。對于寫作品名觀后感而言，我常常感到有些困難，該怎么辦呢？每一部新的影片都代表著一個新的世界，我們在觀賞作品的同時也會在某種程度上與作品產(chǎn)生共鳴。觀影后，我們心中會涌現(xiàn)出許多感悟，觀后感能很好地表達出我們的精髓和感受。希望您能一直關(guān)注我們的網(wǎng)站，我們將為您帶來更多實用的信息！
師德觀后感【篇1】
“弘揚高尚師德”觀后感
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊屛覀冇么葠酆亲o純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想；默默耕耘，共同托起明天的太陽。
通過對師德文件和宣傳資料的學習，我進一步人師到了作為一名教育工作者的責任，人師到了教師職業(yè)的時代性和創(chuàng)造性，人師到了教書育人的重大意義。
一、教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。
從本次學習中，我認真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話。是啊，“教師是人類靈魂的工程師?！鄙鐣倪M步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻，教師要想干好教書育人這一工作，就必須要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。
我們常說“學高為師，身正為范”，良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師師德素養(yǎng)的高低，直接關(guān)系到學生的健康成長。因此，身為教師就要嚴格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽底下最光輝的事業(yè)干好、干實。
二、教書育人要嚴于律己，注重內(nèi)在修養(yǎng)。
做一名教師，堅持嚴格自律，增強自控能力，每天帶著好心情去工作，帶著微笑去迎接孩子。學校的工作很繁瑣，壓力很大，但我應該冷靜地面對，不要為個人的失斤斤計較，也不要把個人情緒帶到工作中去。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。
只有不斷更新自己的知識，提高自己的素質(zhì)，不斷提高自己，才能把學生教好。在教學中，要有效備課，體現(xiàn)教師教學智慧，使常規(guī)教學扎實有效。
三、堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”。
與每一個孩子建立平等、和諧、和諧、相互尊重的關(guān)系，關(guān)愛每一個孩子，尊重每一個孩子的個性，努力發(fā)掘和發(fā)展每一個孩子潛在的優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理好教師與家長的關(guān)系。只有我們重視學生，學生受到老師的尊重，他們才會尊重老師，愿意學習老師教的各種知識。在教育上，我們應該對愛和愛嚴格要求。如果我們把學生當作天使，那么我們將生活在天堂。
總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，讓我受益匪淺。作為一名教師，在教師里飛翔的是希望，筑巢的是自己；寫在黑板上的是真理，擦去的是功利；粉筆畫的是彩虹，流的是眼淚，奉獻的是自己。但是，選擇了教師,我無悔地站在三尺講臺，無悔地耕耘于課堂。
師德觀后感【篇2】
吉秀蘭通過本次師德標兵事跡觀看，幾位老師結(jié)合自己從教的經(jīng)歷，講述了一個個動人的故事，突出了奉獻的主題，充分體現(xiàn)了新時代教師的風采，為我們展現(xiàn)了一個個人民教師的光輝形象，使我們心靈受到了震撼，靈魂得到了升華。同時，為全縣教育系統(tǒng)干部職工樹立了榜樣。幾位師德標兵的生動事跡深深打動了我，震撼了全場每一位教師的心。
他們從事和我們一樣平凡的職業(yè)，卻在平凡中用“愛”鑄造了輝煌，用自己的行動詮釋著“愛就是奉獻”的真諦。他們向我們展示了他們的真情，向我們展示了他們在教師這一偉大而神圣的職業(yè)中的辛酸和快樂。通過聆聽他們的事跡，我感到和他們還有很大的距離，需要學習的東西還有很多很多，在此談一些從中得到的體會。
一、愛生樂教的工作態(tài)度
陶行知先生說過：“愛是一種偉大的力量，沒有愛便沒有教育”。在老師的報告中，最能感染我的是這些優(yōu)秀老師給學生的愛，那就是無私的愛，偉大的愛。
“把愛灑向每一個學生”，把學生看作是純潔的天使，尤其偏愛后進或處于困境中的學生，偏愛有缺陷的孩子，幫助他們克服自卑，樹立自信，使每個學生都能體會到自己在集體中的地位是完全平等的。廖先生在邊遠農(nóng)村工作了30年，扎根山村，獻出青春，用溫暖、無私、純真的愛心關(guān)愛孩子們的純真和善良，用高尚的道德和精湛的教學技巧書寫了教書育人的悲歡離合。
以心換心、以情育人，熱愛學生、誨人不倦，以言導行、以身示范，把對學生的愛融入平時的教育教學實踐之中，用愛滋潤學生的心田，用愛打開學生的心扉，用全新的理念實踐教育的理想，讓每一名學生都能夠健康、快樂地成長。因為愛是陽光，能融化冰；愛是春雨，能使枯草發(fā)芽；愛是魔法，能把石頭變成金子。愛是人類永恒的主題，更是我一生不變的信仰。
二、教書育人的職業(yè)操守
教師是人類靈魂的工程師，是青年學生成長的向?qū)?。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德直接關(guān)系到中小學德育工作，關(guān)系到億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途和民族的未來。加強中小學教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師道德素質(zhì)，對于確保黨的事業(yè)后繼有人，社會主義事業(yè)興旺發(fā)達，全面建設(shè)小康社會具有重要意義，構(gòu)建社會主義和諧社會，實現(xiàn)中華民族偉大復興。
長期以來，廣大教師教書育人，敬業(yè)奉獻，贏得了全社會的尊重，我縣教師隊伍中不斷涌現(xiàn)出一批又一批可歌可泣的模范人物，在以后的工作中，我應該多潛心鉆研、靜心思考，關(guān)注師生的可持續(xù)發(fā)展，不斷充實自己、更新自己，教到老，學到老，一步一個腳印，把教育視為藝術(shù)，扎扎實實學習研究教育規(guī)律，反復琢磨，精益求精，強化創(chuàng)造意識，在傳授知識上努力探索，創(chuàng)造新的教學思路、教學方法，對自我進行不斷總結(jié)和錘煉，形成有自己個性風格的教學藝術(shù)。大膽創(chuàng)新，為新時代的教育不斷奮發(fā)進取。
三、無私奉獻的高尚品質(zhì)
作為一名教師，我知道教師的職業(yè)是平凡的，但在這平凡的工作中，卻折射出人類的偉大。每一天，教師的每一點都會成偉偉大的靈魂。
昨天已經(jīng)離開了我們，今天我們必須加倍努力，我將以這次學習為契機，以師德帶頭人為榜樣，立足本職，積極工作，努力奉獻，弘揚高尚師德，努力做一名令家長和學生滿意的教師，讓我的生命在教育界綻放出更加燦爛的光彩！
師德觀后感【篇3】
《孟子》讀后感師德體會:假如你是我的孩子
畢業(yè)以來,為人師已經(jīng)是十一個年頭了,細細想來,我發(fā)現(xiàn)自己對待學生有著兩種不同的心態(tài)。要說為什么會有這兩種心態(tài)的變化,那只有一個原因,那就是我自己,也做了母親。
在畢業(yè)的時候，我真的很喜歡孩子。他們簡單可愛，聰明活潑。但那時候因為年輕,沒有經(jīng)驗,不懂得當好一個老師,上好一堂課,光喜歡孩子還不行,很多時候,他們也會調(diào)皮搗蛋,也會撒謊,因為這樣或那樣的原因,也會不愛學習,甚至與你作對。所以，我接下來要做的就是向老教師請教一些方法并加以實施，以保證課堂教學的有序進行，純粹履行教師的職責。
而職責范圍以外的事情,也就不太關(guān)心了。
20xx年，在經(jīng)歷了一個快樂而艱難的十月懷孕后，我生下了我可愛的兒子。兒子生下來那一刻,我緊緊地握著他冰涼的小手,整整一個晚上都沒能睡著。整個晚上,我都在驚訝于生命的神奇,概嘆著造物主的偉大。
我的手一移開，他就會本能地跟找我找到我的手。兒子在這個世界上的無助和依賴讓我明白了做母親是多么神圣和偉大的責任。這以后,我謹慎而小心地呵護著從自己身上掉下來的小生命,惶恐而不安地對他履行著教育的職責,生怕自己的做法有什么不妥。
休完產(chǎn)假回到學校,我發(fā)現(xiàn)當我重新面對我的學生的時候,我常常會不由自主地想,如果他(她)是我的孩子,我會怎么辦?
就因為這個想法，當班上最臟的孩子看到我在走廊里，沖過來抱著我，把他的頭埋在我的衣服里，我不會拋棄他，因為在我媽媽的眼里，無論這個孩子有多臟，也是干凈的；
因為有了這一想法,我從來不會打罵學生,或者說一些難聽、諷刺的話,這與學校的校紀校規(guī)無關(guān),因為,我從來不會打罵自己的孩子,我認為,孩子甚至比大人更懂道理,教育孩子應該以理服人;
因為有了這一想法,我不會對任何一個孩子散失信心,他們因為這樣或那樣的原因,犯了一些小錯誤,或者只是因為學***不恰當,暫時成績不夠好,做媽媽的,只會想盡辦法去幫她改正,助他提高,而不會放棄對他的期望;
因為有了這樣的想法,我經(jīng)常會多管閑事,例如看到因不愿寄宿而哭泣的孩子,我會停下手中的工作去撫慰他們,即使我不是他的班主任,因為我是真的心疼他們,你說,孩子想每天回家和爸爸媽媽交流,承受爸爸媽媽的關(guān)愛,這有什么錯?我知道他們的爸爸媽媽也是出于無奈,才會這樣;
因為這個想法，我常常會驚訝地發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)勢和進步。因為每個孩子都不一樣，我不會因為老師心中追求的成就而忽視孩子其他方面的優(yōu)勢和進步。我要誠懇地贊美他們，因為我也為自己的孩子這樣做；
看到優(yōu)秀的孩子,我就會羨慕他的家長教育得這么好,總想和他們交流交流教育孩子的成功經(jīng)驗;看到不聽話的孩子,我會不由自主地替他們的父母著急,希望幫助他們改正缺點,健康成長;而當孩子受到傷害時,我就會想,他的父母看到了會多么心疼,于是心也就會跟著疼起來。
以前,總認為“愛生如子”只是一句口號而已,是人們期望老師能夠這樣做,倡導老師這樣做,但現(xiàn)在,我想,每一個做了母親的教師,她應該會常常把自己放在媽媽的位置,來對待她的每一位學生。在與學生相處的時候,時常想一想,要是那是你的孩子,你會怎么處理。
孟子在描述他的理想社會時說:“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼?！边@句話的意思是說“在贍養(yǎng)孝敬自己的長輩時不應忘記其他與自己沒有親緣關(guān)系的老人。
在撫養(yǎng)和教育自己的孩子時，不要忘記其他沒有血緣關(guān)系的孩子?！边@與孔子對大同之世的理解:“故,人不獨親其親、不獨子其子,使老有所終、壯有所用、幼有所長、鰥寡孤獨廢疾者皆有所養(yǎng)。
”是相通的。
在這里，我不想表達我有多高尚，只享和你分享和交流我的感受。如果我們所有的教育工作者都能把這些想法付諸實踐，我們與學生和家長的關(guān)系就會變得更加和諧，而不是要求學校的紀律和規(guī)章制度，我們的工作就會更加愉快。我們的孩子會健康快樂地成長。
最后，我們的社會會更加和諧和美好！
師德觀后感【篇4】
孫維剛，他是數(shù)學老師中的一個奇跡?？赐炅怂摹都毫⒘⑷恕岣邔W生全面素質(zhì)》的師德報告后，我對他佩服的五體投地，他是我們新時代教師隊伍中的一面旗幟。
孫維剛老師是北京二十二中的數(shù)學老師。他身患膀胱癌，但卻仍然擔任初一和高三兩個班級的數(shù)學課和班主任，其工作上的壓力和生理上的負擔之重可想而知。用孫老師自己的話說，他所帶的班都是市重點、區(qū)重點中學招剩下的學生。不過，他卻在六年的時間里培養(yǎng)出閆君這樣的獲國際數(shù)學奧林匹克競賽金牌的學生，能夠?qū)⒘昵氨恢攸c中學淘汰的蔡彬彬培養(yǎng)成北京市唯一入選首屆數(shù)學奧賽集訓隊的人才，我認為這一切并不是偶然，一方面，這與孫老師本人優(yōu)秀科學的教學方法分不開，另一方面也是他言傳身教、以身作則、真誠地對待、愛每一位學生的結(jié)果。
孫老師從他第一位獲得成功的學生的身上就認識到，學生的成功不僅僅是優(yōu)秀的成績，而在與全面發(fā)展。因此他就開始在班里堅持實行德、智、體全面發(fā)展的教育原則，而他本人在從教的38年里也兼任過音樂與體育老師，所以他認為學生只有全面發(fā)展德智體等方面，才算是優(yōu)秀的。
孫老師一直沒有間斷過做班主任，他在班里制定了三個原則：
一、做一個正直的人；
二、做一個有遠大理想的人；
三、做一個有豐富感情的人。
總之，每一個人都應該因為自己來到這個世界上，而使別人生活的更幸福?？梢姡瑢O老師不但教學生掌握知識，還教學生如何做人。
另外，他認為班主任要以身作則。我國古代大教育家、思想家孔子也曾說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！笨梢姡逃脤W生，我們老師首先要以身作則、言傳身教，要求學生言行一致，自己得先身體力行?？傊?，我們老師應該事事、處處都做學生的表率?！暗赂邽閹?，身正是范”，這是在師范學院里我們就熟記于心的。現(xiàn)在，當了那么多年老師，我們真的做到了嗎？我們真的有助于學生的成長嗎？孫維剛老師的師德事跡，為我們提供了一個反思的機會。其實，孫老師既是一個教育者又是一個實踐者，在他教育學生的同時，自己也實現(xiàn)了他的人生價值。在身患膀胱癌要上手術(shù)臺之前他還給學生寫了五封信，這種對教育的執(zhí)著來自于哪里？來自于孫老師對教育事業(yè)無比的熱愛。熱愛是一種感情積淀，只有熱愛教育事業(yè)，才會有高度的責任感，才會全面關(guān)心學生成長，才會做到無私的奉獻。不是懷著對教育事業(yè)的熱愛之情，孫老師不會在60歲且身患癌癥的情況下又擔重任，奮斗在培養(yǎng)人才的第一線。這種精神，能有幾人來比？
當今，在這個物欲橫流的社會中，老師面臨的誘惑很多。但在面對誘惑時，希望大家想想孫維剛，想想霍懋征、高金英，想想那些為了培養(yǎng)祖國下一代而努力奮斗在教育第一線的戰(zhàn)友們，難道他們都不是凡人嗎？他們都不為生活所累嗎？同伴們，讓我們打起精神，在教育這條大道上越走越遠，越走越平坦！
師德觀后感【篇5】
我觀看了工業(yè)大學幼兒園舉辦的首屆教師師德演講比賽，觀后感觸很深。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，幼兒教育是這一事業(yè)的前沿陣地，幼兒教師則是站在前沿陣地的排頭兵。所以師德不僅是教師自律的準則，也是國家，社會對教師行為的規(guī)范要求。教師的師德修養(yǎng)如何，直接影響著幼兒的素質(zhì)，影響著教育這一偉大事業(yè)的成敗與興旺。因此，師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)方面一個永恒的主題。開展這項活動體現(xiàn)了工大幼兒園在努力地打造一支良好師風，師德的教師隊伍。讓幼兒開心，讓家長放心。
在演講中每位教師都在為我們詮釋著幼兒教師這一職業(yè)的平凡與偉大。他們用愛去滋潤顆顆童心，讓每個幼兒充分感受學習的快樂，幼兒園生活的溫馨。他們關(guān)愛孩子，視同己出，把愛心灑向每一個孩子。半生清貧，兩袖清風。他們無怨無悔，他們一如既往，為幼教事業(yè)添磚加瓦。
我知道演講教師的演講素材只是她們平時工作的微乎其微的一部分，大量的感人的故事不可能在那么短時間內(nèi)一一道來，例如在中一班，班上有兩位小朋友需要每天午睡時點眼藥水，有一位小朋友還需要間隔時間點兩種眼藥水，老師還要想著每天下幼兒園時提醒幼兒把藥帶回家，他們不厭其煩一直在默默地做著自己的工作，是家長解除了后顧之憂，安心工作。當孩子在教師節(jié)那天拿著一支玫瑰花從幼兒園走出來對我說：“媽媽教師節(jié)快樂，今天也是您的節(jié)日！”我感動了；當孩子說：“今天是吃月餅的節(jié)日，我要那一塊月餅到幼兒園和小朋友分享！”我同樣感動了；當我們在公園撿拾落葉做樹葉粘貼畫時孩子說秋天樹葉黃了，不愛畫畫的他開始每天那筆寫寫畫畫·····感謝老師，孩子的沒一點進步都離不開教師的傾心培育。
我知道演講教師是我園眾多優(yōu)秀教師的代表，有很多教師在自己的崗位上默默地奉獻著，同樣在為我們塑造著良好的教師形象。例如王老師，每天她用甜甜的微笑迎接著每一位入園的小朋友，給全園生病的小朋友喂藥，晚上有呼喊著每一位小朋友的名字，送她們離園。這樣的教師在工大幼兒園有很多，也反映了工大幼兒園教師的職業(yè)風貌。
展望未來，任重而道遠，師德建設(shè)是一項長青工程，希望通過不懈努力，不斷賦予新的內(nèi)涵，讓工大幼兒園教師形象之花開得永遠燦爛。
