聽見天堂讀后感

聽見天堂讀后感(精華8篇)。

研習(xí)書本之魅力乃需終生領(lǐng)略，僅從作家之作品中，或可悟出內(nèi)心更多感觸。欲陳訴閱讀后之感想，則可透過閱覽《聽見天堂讀后感》或可博得對此問題更加深入之理解。

聽見天堂讀后感【篇1】

初二時看過這么一部電影，叫《聽見天堂》。讓我重新拾起追夢的勇氣。

主人公米可，因太調(diào)皮爬上高墻，把墻上的槍碰落到地上，而又剛好觸碰到機(jī)關(guān)，一顆子彈讓他視網(wǎng)膜受損，迫不得已，他的父母把他送往盲人學(xué)校。

十歲的他孤單一人看著窗，外面是父母離去的背影。為何那個背影那么模糊?是因為隔著毛玻璃嗎?還是視網(wǎng)膜?或者，是淚水……

進(jìn)入學(xué)校第一天，就認(rèn)識了一個男生：菲利契。他是個有眼病的人，看不到任何東西，不知道世上除了黑色以外的顏色。他問米可，天空什么顏色?米可在現(xiàn)實與曾經(jīng)中掙扎著，他說他知道，天空是藍(lán)色的，是風(fēng)吹在臉上暖暖的感覺。

課上，他把唐老師給的寫字板扔在地上。少年，總有一股驕傲不羈的反逆，他不想承認(rèn)他已經(jīng)失去眼睛，他想要昂起頭告訴全世界他看得到。可事實往往相反。于是唐老師告訴他“你只是失去了眼睛，為什么要放棄其他感觀呢?”

是的，米可還有一雙靈敏的耳朵。

一次偶然的機(jī)會讓他找到一個錄音機(jī)，讓他進(jìn)一步了解聲音。

我覺得人很奇怪，仗著自己有眼睛，就給瞎子不公平的待遇。看得見的人憑什么欺負(fù)看不見的?如果，你在電影院看到瞎子，你會覺得可笑對吧。但是，你要知道，那個人可能比你更用心“看”電影，他只能以耳朵去了解，如體會。

米可去過影院后，對聲音更加癡迷。

他和伙伴們創(chuàng)作的《四季交響曲》，得到唐老師的贊美，而校長卻百般阻撓。

每一個人的價值都是自己創(chuàng)造的，為什么要踐踏他們的夢想呢?這是大人所不能了解的，孩子的世界，孩子紛飛的夢。唐老師就不同，他送給米可一部錄音機(jī)，讓米可繼續(xù)他的夢想。

往往，信任和支持回讓低谷中的人備感溫暖。多么希望，有一個人守護(hù)著。

又一次偶然的機(jī)會，米可遇到了法蘭絲，這是一個熱愛文學(xué)的女孩。于是他和她一起制作廣播劇，她寫劇本，他錄音。倆人一起尋找適合的聲音。

漸漸的，班上一半的人都加入他們的創(chuàng)作中，有菲利契，也有當(dāng)初打他的維利歐。

米可并不拒絕維利歐的加入。每個人都很善良，請相信這句話?？此瓶蓯旱娜?，必有他可憐的地方，原諒曾經(jīng)的過錯吧。

盡管校長還是從中阻止，甚至要米可退學(xué)，但是，米可有不盡的勇氣、信心和朋友，老師，以及游*示*的隊伍都在背后幫他。

最后，在滿滿的熱情之下，他的《王子歷險》故事完成了。在家長來看演出時，唐老師讓全部人戴上眼罩，用耳朵傾聽孩子的心聲。大人的世界，勾心斗角，阿諛我詐，誰都以為自己經(jīng)歷得多了，老成了，看透了，自己是王者?？墒牵笕藗?，你們知道孩子的世界嗎?那么簡單，你們卻猜不透，亦或是從來不去了解?

米可成功了，他的努力，奮斗，使他成為一個聲音剪裁師。他是瞎子，他以一個瞎子的身份，用聲音演繹生活。

米可雖然看不到燦爛陽光下小溪的粼粼金光，但他可以聽到溪水潺潺的樂音;雖然看不到玄月或圓月華美的景象，但他可以聽到蟲鳴風(fēng)舞的夜曲;雖然他看不到色彩斑闌的四季，但他可以用與眾不同的聲音描繪它。

他的成功，源自他不會在失明后墮落在混濁的世界里，而是重新振作起來，奔跑著，微笑著，追尋心中的陽光，期待花開的聲音。

聽見天堂讀后感【篇2】

不久前，無意間打開網(wǎng)頁，看了電影網(wǎng)的提到的電影《聽見天堂》，于是就在網(wǎng)上搜索來看。靜靜地觀看了這部意大利的影片，雖然全是意大利文，但從屏幕上的中文字幕絲毫不影響我對故事情節(jié)的理解。

影片大意是：一個意大利小鎮(zhèn)的男孩米可，因為一時的貪玩和好奇，被槍射傷了眼睛，只能夠看見朦朦朧朧的影子，從此他的世界從天堂掉落到地獄。更悲慘的是，根據(jù)當(dāng)時的政府規(guī)定，年僅十歲的他被迫離開了父母的身邊，來到了一個陌生的教會制盲人學(xué)校里住讀，在那里認(rèn)識了許多與他相同的盲人小孩，以及頑固保守的校長，善良的引路人唐老師，可愛的法蘭絲(米可的女朋友)，煉鋼廠的盲人青年艾特瑞等各式各樣的人物。

影片中唯一的反派校長先生，雖然同為盲人，但他卻早已經(jīng)被眼前的黑暗給徹底吞沒了，也許他根本沒有去努力，去奮爭過，早早就向現(xiàn)實妥協(xié)，他無法理解孩子們對光明和顏色的渴望，在他的眼中，孩子們就該好好地去做個紡織工或是接線生，走大人們已經(jīng)規(guī)定好了的路，而不是突發(fā)奇想搞一些稀奇古怪的東西。當(dāng)他無法制伏和改變米可的時候，他唯一的方法就是想把米可趕出學(xué)校，不要讓他帶“壞”了別的盲人孩子。

看這部影片的時候我是真有一種靈魂深處的某種東西被喚醒的感覺良知被所謂的傳統(tǒng)壓制，自由被所規(guī)定條條框框。如果說應(yīng)試教育是一間鐵屋子的話，對于這些昏睡的孩子，你怎么辦?

有百年歷史的這所意大利盲人學(xué)校的教學(xué)方法很簡單，就是讓盲童學(xué)會簡單的識字，然后重點(diǎn)學(xué)習(xí)紡織和接線一類的工作，將來做紡織工人或者接線員，有一個可以糊口的一技之長。因此，在這里只有訓(xùn)誡，并無真正的自由可言。唯有極具天賦的盲童米可，借一個錄音機(jī)來捕捉和表達(dá)自己對世界的感受，最終影響了一批盲童，他們錄制了自己制作的故事，在優(yōu)秀的唐老師的協(xié)助下，感動了所有家長，改變了這所學(xué)校。

感動我的，不是這群孩子特別是米可的天賦，而是他在黑暗世界中始終存在的對生活，對自由的渴望。在我看來，米可的意義不在于天賦，而在于始終保持著的這種渴望，這種對于世界的敏感，這種從骨子里散發(fā)出來的不屈的探究精神。而對于我們這些健全的人來說，或許真的是“五色令人目盲，五音令人耳聾”，在日復(fù)一日的瑣碎的生活中消磨掉了生活勇氣以及對生活的新鮮感覺，也因之失掉了創(chuàng)造力，離天堂越來越遠(yuǎn)。

人有無限可能，沒有人有權(quán)限制了任何人的發(fā)展，但有些人往往都被“理所當(dāng)然”的偏見，而限制了自己及別人。眼盲心不盲，人的世界還是可以很豐富，而現(xiàn)實生活中又有多少像巨龍——校長先生那樣心盲的人?

缺陷雖然使人無法很方便，一樣還有前進(jìn)的能力，只是不在那條主流的路線，但同樣可以做到成功。所以前進(jìn)不了，不該怪環(huán)境，也不是沒能力，只是沒有去找路或沒有走對路。

貝多芬同樣是殘疾人，走的路比很多人都成功，不是因為天賦，也不是沒能力，而在于始終保持著的一種.種渴望。

痛苦能夠毀滅人，受苦的人也能把痛苦毀滅。創(chuàng)造就需苦難，苦難是上帝的禮物。在不利與艱難的遭遇里百折不撓。生活之路從來都是曲折的，愿我們每個人都懷揣夢想，像米可一樣不折不撓地把夢想變成現(xiàn)實。不要成為可怕的巨龍——校長先生。

今天我們看了一部電影《奇跡男孩》，電影講述了一個叫奧吉的小男孩，出生時因為某些原因，他做了27次手術(shù)后才終于呼吸正常，視覺正常，聽力正常。但27次手術(shù)后卻使他看起來不正?！槻炕瘟?。因為這些原因他一直在家里，功課都是他媽媽自己輔導(dǎo)。到了五年級時，媽媽認(rèn)為他不能再呆在家里，該去學(xué)校了。他去了學(xué)校，剛開始所有人見到他就趕緊躲開，幾個壞孩子也用各種方式羞辱他。但他用行為感化了別人，最后獲得了學(xué)校獨(dú)一無二的勛章，贏得了所有人的掌聲。

影片是以四個人的角度來呈現(xiàn)：奧吉、維亞(奧吉姐姐)、米蘭達(dá)、杰克。看似有的人變了樣，或感到嫉妒，其實都是有自己的苦衷的。故事里每一個人都受到過冷漠、嘲諷，甚至是欺辱，但最后都被愛化解了。影片除了愛這個主題外，另一個呈現(xiàn)的就是友誼，最引人注目的是杰克和奧吉的友誼。在奧迪最需要幫助的情況下，杰克主動來找奧吉玩。雖然他們的友誼也是歷經(jīng)曲折，但是最終兩個人還是言歸于好了。影片最后，奧迪和杰克，還有之前老嘲笑譏諷他的同學(xué)們，一起站在湖邊看著夕陽落下……多強(qiáng)大的友誼啊!

這部電影告訴我們幾個道理：

一、看人不能只看外貌。你看奧吉雖然臉部畸形，但是他是個科學(xué)達(dá)人，而且在朋友遇到危險時挺身而出。有的人外表長得好，心靈卻很丑陋!

二、有時候別人說的話，也不一定是真心想這么說。像杰克在背后說，如果他是奧吉他會自殺，可是杰克卻是真心想和奧吉做朋友的。在電影里說的那樣，在某些場合會為了迎合某些人而言不由衷。有時候親耳聽到的言論也不一定就是真心話。

這是一部非常好看的影片，用語言無法詳細(xì)描述這部電影，各位還是自己去看吧。

電影展示了人性的光輝，勇氣并非與生俱來，而是要從小培養(yǎng)，良好的家庭教育可以塑造一個堅強(qiáng)的人格。影片中奧吉渴求追求新的世界、新的朋友，但是因為自己的容貌而被人拒絕甚至厭惡，家人在他困苦、受到傷害的時候，都會挺身而出，幫助奧吉重新點(diǎn)燃勇氣，讓他繼續(xù)勇敢地去飛。直到獲得了大家的掌聲以及眾人的肯定，自己因為容貌的問題而帶來的許多問題才不再纏繞著自己。在河邊伴隨著奧吉的哭泣，有歡喜、有感動、還有多年來的自卑被打破，這一刻是美好的。他的家人給了他許多的幫助，本來我想可以給他們的愛排名，但是我發(fā)現(xiàn)他們對奧吉的支持分不出高低，每個人都在用最大的力氣來擁抱他，他們都是天使，守護(hù)著他。

這部電影包含了很多，從不同的角度去詮釋了愛，親情、友情、愛情，這亙古不變的三情用單獨(dú)的片段、獨(dú)特的方式展示出來。在人生中，這些片段是我們都會經(jīng)歷，因為生活是會變的，而生命也會有終點(diǎn)，誰也躲不開生老病死，誰都有喜怒哀樂。

每一個新生命的誕生都伴隨著歡樂，然而離去又是帶給人太多的悲傷，我們需要的是尊重每一個生命的存在，有色眼鏡終究看不到全面，影片是美好的，然而實際卻是傷感的，社會上存在著很多的歧視，不光是指殘疾孩童的，還有很多其他的，而有的當(dāng)事人卻默默助長這些歧視、旁觀者在冷眼相看，這些事是我們需要去思考的，我們需要學(xué)會尊重他人，以及尊重他人的付出。

頭戴一頂巨大太空頭盔的十歲男孩奧吉，和其他同齡孩子看起來別無二致。然而，那頂太空頭盔下是一張受二十次手術(shù)所致傷痕累累的臉龐。它完美的隱藏了小男孩脆弱的內(nèi)心，也防止了奧吉的模樣嚇到其他孩子。在家里為奧吉授課的母親，隨著他年齡的增長意識到，奧吉必須走出家門，家庭課堂已無法滿足成長的需求，最重要的是他必須學(xué)會與人溝通。而在這間學(xué)校里，奧吉面臨了人生中必須要面對的挑戰(zhàn)。

看似很簡單的劇情，甚至可以從影片開頭就可以預(yù)料到男孩最后敞開內(nèi)心，來擁抱這個世界。但是不得不承認(rèn)，就是這樣簡單的平鋪直敘卻有無數(shù)個細(xì)節(jié)可以擊中我們的內(nèi)心。

奧吉是幸運(yùn)的，他有愛他的家人。但面對同學(xué)的惡意嘲笑他只想躲進(jìn)自己的太空頭盔中。其實，這部電影中每個人都有自己的頭盔，姐姐維婭渴望家人的注視，然而父母傾注了更多的感情在弟弟的身上時，她也會蜷縮在自己的世界;維婭的好朋友羨慕她的家庭，在外謊言偽裝成維婭的模樣;奧吉的好朋友杰克，為了表現(xiàn)的更合群也曾偽裝自己來迎合他人……每個人都有他的傷痛，都有自己想要掩飾內(nèi)心的頭盔，可是往往在自己的內(nèi)心深處。

聽見天堂讀后感【篇3】

因為本學(xué)期的課程安排，假期沒有隨青馬班學(xué)員一起做社會實踐，而是跟學(xué)院到北京、安徽、上海做綜合實習(xí);根據(jù)青馬班組織安排，回來后觀看了《聽見天堂》這一影片，感觸頗多。

從西遞回來后才看了《聽見天堂》;影片大意是：一個意大利小鎮(zhèn)的男孩米可，他從小就夢想成一流的電影大師，因為一時的貪玩和好奇，被獵*射傷了眼睛，只能看見朦朦朧朧的影子，從此他的世界從天堂掉落到地獄。更悲慘的是，根據(jù)當(dāng)年的法律規(guī)定，年僅十歲的他被迫離開了父母的身邊，來到一所陌生的特殊教會制盲人學(xué)校里就讀，可是有著豐富想象力和自由意志的小米可，那堪忍受特殊學(xué)?？贪鍐握{(diào)的童工學(xué)習(xí)式生活呢?影片中唯一的反派校長先生，雖然同為盲人，但他卻已經(jīng)被眼前的黑暗給徹底吞沒了，也許他根本沒有去努力，去奮爭過，早早就向現(xiàn)實妥協(xié)、投降，他無法理解孩子們對光明和顏色的渴望，當(dāng)他無法制伏和改變米可的時候，他唯一的方法就是想把米可趕出學(xué)校，不要讓他帶壞了別的盲人孩子。影片最后唐老師在校長面前的據(jù)理力爭和后來親自參與引導(dǎo)，才使這群孩子排練已久的大戲，完整地呈現(xiàn)在校慶的演出中，讓每一位前來觀賞的家長欣喜不已，給每個家庭帶來了希望的曙光。當(dāng)孩子們賣力地在臺上表演著他們的童話故事的時候，坐在屏幕外的我們也被深深地觸動了。在那一刻，我們似乎真的忘卻世間所有的煩惱和無奈;在那一刻，天堂之門悄然打開，天使們在用心用力地傳達(dá)著愛;在那一刻，誰能不附耳傾聽;在那一刻，誰又不能聽見天堂的聲音呢?

影片真實可感，孩子們的天真與無奈展現(xiàn)的淋漓盡致。在當(dāng)時特殊而又束縛的教育體制面前，盲童們顯然屬于弱勢群體，是唐老師帶著他們聽到了天堂的聲音，以天使的形象演繹出了自己的精彩人生。

這部電影給我們的教育意義很大，人有無限可能，沒有人有權(quán)限制了任何人的發(fā)展，但有些人往往都被“理所當(dāng)然”的偏見，而限制了自己及別人。

不要?dú)⑺篮⒆拥南胂窳Γ驗槟憧赡苷跉⑺酪粋€未來的偉人。比如愛因斯坦、畢卡索，貝多芬。

缺陷雖然使人無法很方便，但是卻不代缺陷會使人廢掉，缺陷沒法使人變殘廢，只有自己才會讓自己完全的殘廢。缺陷雖然會使人在主流的路中，動彈不得，但不代表失去前進(jìn)的能力，而是要換條路前進(jìn)，一樣還有前進(jìn)的能力，還是可以到達(dá)終點(diǎn)。所以前進(jìn)不了，不該怪環(huán)境，也不是沒能力，只是沒有去找路或沒有走對路。

透過電影再看看現(xiàn)在我國的教育體制，我們都是體格健全的，但是個人稟賦有差異是不可避免的，教育部門真的走進(jìn)了每個孩子的心靈、看到他們內(nèi)心深處的渴望了嗎?每個人都有自己獨(dú)特的天賦，要懂得發(fā)現(xiàn)并且堅持，不要因為別人的一句話就拋棄掉自己最寶貴的東西。米克是不幸的，但也是幸運(yùn)的，因為他有個好老師一直幫助他。而我們要做自己的老師，不斷提醒自己，做自己想做的，因為反對你的人不一定是對的。

每件事物都是在發(fā)展中前進(jìn)的，意大利的教育制度也不例外，廢除盲人學(xué)校是多么正確的一件事情啊!也許在正常人眼里，殘疾者是多么的可憐，多么的需要人幫助?？墒沁@種想法往往是給他們最大的傷害，其實他們與正常人沒有什么兩樣，應(yīng)該過正常人的生活。

最后，希望任何人都不要放棄自己的理想，不要因為一些挫折而改變自己的初衷，生命的可貴就在于自己找到自己的出路，打開自己的那扇窗。

聽見天堂讀后感【篇4】

金錢不是萬能的！因為他買不到溫暖人心的情親。

出生于一個平困家庭的孩子。弱不禁風(fēng)的媽媽；考給別人端茶遞水，來養(yǎng)家糊口；瘦小的妹妹。但小阿里從不埋怨，因為他人窮志不窮，就圍繞著一個簡單，而又深邃的字愛。

我們應(yīng)該以小阿里為榜，好好學(xué)習(xí)，不要做家中的小皇帝，小公主了而是要做家人的避風(fēng)港，讓辛苦了一輩子的他們好好休息。做子女的總應(yīng)向父母盡一份孝心。人活著總要懂得感恩。

阿里在買菜的時候，不易丟了妹妹僅有上學(xué)的鞋。他焦急萬分，但也無事于補(bǔ)。就為了一雙在我們現(xiàn)實生活中不起眼的鞋，而東奔西走地尋找。我們可謂是身在福中不知福，還不知滿足，你覺得慚愧嗎！當(dāng)我看到阿里妹妹對鞋的渴望時，讓人倍感憐憫，有些引咎自責(zé)。平常生活中買對我們沒有絲毫聯(lián)系的東西，就可以把這些錢捐獻(xiàn)給他們買鞋了。他們就會高興的一夜睡不著覺。我們要珍惜現(xiàn)在的生活，人壽幾何？逝如朝霞。時無重至，華不在陽。

但在費(fèi)勁了九牛二虎之力之后，獲得長跑參賽權(quán)，不禁歡天喜地，只要跑到第三名，就可以給妹妹一雙新鞋了。但在比賽中，滿腦都是妹妹渴望鞋的時刻，使他沖昏了頭腦，一不小心跑了第一名。

雖然他失敗了，但他是一個名副其實的大富翁。

聽見天堂讀后感【篇5】

《聽見天堂》講的是一個小男孩在一次意外事故中雙目失明，他沒有就此沉倫下去，而是充分利用自己的聽覺，成為一名著名的配音員的故事。

得到了再失去還不如從來沒有得到。米可本來生活在一個有色彩的世界，但在一次意外事故中，他的眼睛受傷，只能模糊的看到一點(diǎn)兒，他很傷心，不愿意接受這個事實。由于政府的規(guī)定，盲人只能在盲人的學(xué)校就讀，米可便被送進(jìn)了盲人學(xué)校。

在學(xué)校的地理課上，老師教米可學(xué)習(xí)使用寫字板，可米可卻把寫字板一把拋開，老師問他愿不愿加入盲人，米可回答說“不用！我可以看得見！”老師便啟發(fā)他說：“你有五位感官，為什么只用一位呢？”受啟發(fā)的米可漸漸地從陰影里走了出來，他幸運(yùn)地找到了一臺古老的錄音機(jī)，他還遇到了一個小女孩，他和小女孩一起逃了出去，去了電影院，米可充分利用了他的聽覺，在小女孩和他的同學(xué)的幫助下，他們制成了一個童話劇。

但是，米可他們在中途被校長發(fā)現(xiàn)了，他要讓米可退學(xué)，這時在米可去電影院的途中遇到的一個叔叔，發(fā)起了群眾，讓這個一直活在陰影里又自私的校長下臺，而米可的老師把米可他們編成了童話劇，贏得了眾的人喝彩。米可和其它的盲人終于受到了正常人的對待。

看完這部影片后，我明白了一個道理：當(dāng)上帝奪去你的一樣?xùn)|西后，必定還你另一樣?xùn)|西，就看你會不會使用。

聽見天堂讀后感【篇6】

看完《聽見天堂》這部電影，我的感觸很深，陷入了沉思。

《聽見天堂》是真人實事改編，講述了一個男孩米可出生于托斯卡尼，從小就熱愛電影，可因為一次意外眼睛失明，只能到政府規(guī)定的盲人特殊學(xué)校就讀。然而在唐老師的幫助下，他的心態(tài)和生活開始轉(zhuǎn)變，一個嶄新的世界為他而開啟。然而主張盲人不該擁有夢想的校長打斷了米可的夢想。雖然并不被校長認(rèn)同，但米可仍為著夢想而努力，他的熱情逐漸感染周圍的同學(xué)，引導(dǎo)著他們重新定義自己的夢想與能力。雖然米可是盲人，但是他以一個盲人的身份，用聲音演繹生活，最終成為聞名全歐洲的聲音剪接師。

影片中我最敬佩唐老師。當(dāng)米可無法適應(yīng)自己是個盲人的事實時，唐老師告訴他，“人有五個感官，你不過是眼睛看不見了，為什么要放棄別的感官呢?”;在米可屢次被校長打擊時，唐老師總是適時地出現(xiàn)，并肯定他。而他最后決定做他自己認(rèn)為正確的事，而不是服從于校長。

而我心中又有一股憤怒。片中，在校長的眼中，孩子們就該好好地走大人們已經(jīng)規(guī)定好了的路，而當(dāng)他無法改變米可的時候，就把米可趕出學(xué)校，不要讓他帶“壞”了別的盲人孩子。雖然他同為盲人，但他在與唐老師的對話當(dāng)中大聲呵斥“因為他們是瞎子!”說明他早已經(jīng)被當(dāng)時黑暗的社會吞沒了。

當(dāng)時的社會使盲人只能到政府規(guī)定的盲人特殊學(xué)校就讀，否則就算是犯法，這就是對盲人的不公平與歧視，意大利直到1975年經(jīng)過數(shù)年的壓力后才通過律法廢除盲人學(xué)校，這才讓盲人能進(jìn)入一般學(xué)校就讀。而還有社會中許多這種類似的對殘疾人的不公平現(xiàn)象呢?

聽見天堂讀后感【篇7】

影片的主旨是：米可，一個意大利小鎮(zhèn)上的男孩，因為一時的嬉戲和好奇，被獵槍射中了眼睛。他只能看到朦朧的影子，然后他的世界從天堂降到了地獄。更悲慘的是，根據(jù)當(dāng)時的政府規(guī)定，年僅十歲的他被迫離開了父母的身邊，來到了一個陌生的教會制盲人學(xué)校里住讀，在那里認(rèn)識了許多與他相同的盲人小孩，以及頑固保守的校長，善良的引路人唐老師，可愛的法蘭絲（米可的女朋友），煉鋼廠的盲人青年艾特瑞等各式各樣的人物。

十歲時，他獨(dú)自一人看著窗戶。在外面，他的父母離開了。為何那個背影那么模糊？是因為隔著毛玻璃嗎？還是視網(wǎng)膜？或者，是淚水……

開學(xué)第一天，我遇到了一個男孩：菲利契。他是個有眼病的人，看不到任何東西，不知道世上除了黑色以外的顏色。

他問米可，天空什么顏色？邁克爾在與現(xiàn)實和過去作斗爭。他說他知道天空是藍(lán)色的，風(fēng)在他臉上是溫暖的。

課上，他把唐老師給的寫字板扔在地上。年輕時，總有一種驕傲不羈的叛逆，他不想承認(rèn)自己已經(jīng)失去了雙眼，他想抬起頭告訴世界，他能看到?？墒聦嵧喾?。

于是唐老師告訴他“你只是失去了眼睛，為什么要放棄其他感觀呢？”

是的，米可還有一雙靈敏的耳朵。

有機(jī)會讓他找到錄音機(jī)，讓他進(jìn)一步了解聲音。

我覺得人很奇怪，因為他們有眼睛，他們給盲人不公平的待遇?？吹靡姷娜藨{什么欺負(fù)看不見的？如果你在電影院看到一個盲人，你會覺得很可笑，對吧。

但是，你要知道，那個人可能比你更用心“看”電影，他只能以耳朵去了解，如體會。

米可去過影院后，對聲音更加癡迷。

他和伙伴們創(chuàng)作的《四季交響曲》，得到唐老師的贊美，而校長卻百般阻撓。

每個人的價值都是自己創(chuàng)造的。為什么要踐踏他們的夢想？這是大人無法理解的，孩子的世界，孩子的夢想。與唐先生不同的是，他給了米可一臺錄音機(jī)來繼續(xù)他的夢想。

信任和支持常常讓人在低谷里感到溫暖。多么希望，有一個人守護(hù)著。

另一次機(jī)會，邁克爾遇到了弗朗西斯，一個熱愛文學(xué)的女孩。所以他和她一起在電臺工作，她寫劇本，他錄下來。倆人一起尋找適合的聲音。

漸漸地，班上有一半的人加入了他們的創(chuàng)作，包括打敗他的菲利西亞和維洛。

米可并不拒絕維利歐的加入。每個人都很善良，請相信這句話。看來一個可恨的人一定有他可憐的地方。原諒他的錯誤。

盡管校長還是從中阻止，甚至要米可退學(xué)，但是，米可有不盡的勇氣、信心和朋友，老師，以及游行示威的隊伍都在背后幫他。

最后，在滿滿的熱情之下，他的《王子歷險》故事完成了。當(dāng)家長們來看演出時，唐先生讓所有人戴上眼罩，用耳朵傾聽孩子們的聲音。大人的世界，勾心斗角，阿諛我詐，誰都以為自己經(jīng)歷得多了，老成了，看透了，自己是王者。

可是，大人們，你們知道孩子的世界嗎？那么簡單，你們卻猜不透，亦或是從來不去了解？

米可成功了。他的努力和奮斗使他成為了一名嗓音抑制器。他是瞎子，他以一個瞎子的身份，用聲音演繹生活。

米可雖然看不到燦爛陽光下小溪的粼粼金光，但他可以聽到溪水潺潺的樂音；雖然看不到玄月或圓月華美的景象，但他可以聽到蟲鳴風(fēng)舞的夜曲；雖然他看不到色彩斑闌的四季，但他可以用與眾不同的聲音描繪它。

他的成功源于他失明后不會跌入混濁的世界，而是會重新站起來，奔跑，微笑，追尋心中的陽光，期待花聲。

影片中的反例

影片中唯一的反派校長先生，雖然同為盲人，但他卻早已經(jīng)被眼前的黑暗給徹底吞沒了，也許他根本沒有去努力，去奮爭過，早早就向現(xiàn)實妥協(xié)，他無法理解孩子們對光明和顏色的渴望，在他的眼中，孩子們就該好好地去做個紡織工或是接線生，走大人們已經(jīng)規(guī)定好了的路，而不是突發(fā)奇想搞一些稀奇古怪的東西。當(dāng)他無法制伏和改變米可的時候，他唯一的方法就是想把米可趕出學(xué)校，不要讓他帶“壞”了別的盲人孩子。

影片對我的感動

看這部影片的時候我是真有一種靈魂深處的某種東西被喚醒的感覺良知被所謂的傳統(tǒng)壓制，自由被所規(guī)定條條框框。如果應(yīng)試教育是一間鐵屋子，你怎么處理這些困孩子？

有百年歷史的這所意大利盲人學(xué)校的教學(xué)方法很簡單，就是讓盲童學(xué)會簡單的識字，然后重點(diǎn)學(xué)習(xí)紡織和接線一類的工作，將來做紡織工人或者接線員，有一個可以糊口的一技之長。因此，這里沒有真正的自由，只有告誡。唯有極具天賦的盲童米可，借一個錄音機(jī)來捕捉和表達(dá)自己對世界的感受，最終影響了一批盲童，他們錄制了自己制作的故事，在優(yōu)秀的唐老師的協(xié)助下，感動了所有家長，改變了這所學(xué)校。

打動我的不是這些孩子的天賦，特別是邁克爾，而是他在黑暗世界中對生命和自由的渴望。在我看來，米可的意義不在于他的天賦，而在于他不斷的欲望，他對世界的敏感，以及他骨子里散發(fā)出來的不屈的探索精神。而對于我們這些健全的人來說，或許真的是“五色令人目盲，五音令人耳聾”，在日復(fù)一日的瑣碎的生活中消磨掉了生活勇氣以及對生活的新鮮感覺，也因之失掉了創(chuàng)造力，離天堂越來越遠(yuǎn)。

人有無限可能，沒有人有權(quán)限制了任何人的發(fā)展，但有些人往往都被“理所當(dāng)然”的偏見，而限制了自己及別人。眼盲心不盲，人的世界還是可以很豐富，而現(xiàn)實生活中又有多少像巨龍——校長先生那樣心盲的人？

缺陷雖然使人無法很方便，一樣還有前進(jìn)的能力，只是不在那條主流的路線，但同樣可以做到成功。所以前進(jìn)不了，不該怪環(huán)境，也不是沒能力，只是沒有去找路或沒有走對路。

貝多芬同樣是殘疾人，走的路比很多人都成功，不是因為天賦，也不是沒能力，而在于始終保持著的一種種渴望，——而不是理所當(dāng)然

痛苦可以毀滅人，受苦的人也可以。創(chuàng)造就需苦難，苦難是上帝的禮物。在不利與艱難的遭遇里百折不撓。

生活之路從來都是曲折的，愿我們每個人都懷揣夢想，像米可一樣不折不撓地把夢想變成現(xiàn)實。不要成為可怕的巨龍——校長先生。

聽見天堂讀后感【篇8】

靜靜地觀看了這部意大利的影片《聽見天堂》，雖然全是意大利文，但從屏幕上的中文字幕絲毫不影響我對故事情節(jié)的理解。

影片大意是：一個意大利小鎮(zhèn)的男孩米可，因為一時的貪玩和好奇，被獵槍射傷了眼睛，只能夠看見朦朦朧朧的影子，從此他的世界從天堂掉落到地獄。更悲慘的是，根據(jù)當(dāng)時的政府規(guī)定，年僅十歲的他被迫離開了父母的身邊，來到了一個陌生的教會制盲人學(xué)校里住讀，在那里認(rèn)識了許多與他相同的盲人小孩，以及頑固保守的校長，善良的引路人唐老師，可愛的法蘭絲（米可的女朋友），煉鋼廠的盲人青年艾特瑞等各式各樣的人物。

影片中唯一的反派校長先生，雖然同為盲人，但他卻早已經(jīng)被眼前的黑暗給徹底吞沒了，也許他根本沒有去努力，去奮爭過，早早就向現(xiàn)實妥協(xié)，他無法理解孩子們對光明和顏色的渴望，在他的眼中，孩子們就該好好地去做個紡織工或是接線生，走大人們已經(jīng)規(guī)定好了的路，而不是突發(fā)奇想搞一些稀奇古怪的東西。當(dāng)他無法制伏和改變米可的時候，他唯一的方法就是想把米可趕出學(xué)校，不要讓他帶壞了別的盲人孩子。

看這部影片的時候我是真有一種靈魂深處的某種東西被喚醒的感覺良知被所謂的傳統(tǒng)壓制，自由被所規(guī)定條條框框。如果說應(yīng)試教育是一間鐵屋子的話，對于這些昏睡的孩子，你怎么辦？

有百年歷史的這所意大利盲人學(xué)校的教學(xué)方法很簡單，就是讓盲童學(xué)會簡單的識字，然后重點(diǎn)學(xué)習(xí)紡織和接線一類的工作，將來做紡織工人或者接線員，有一個可以糊口的一技之長。因此，在這里只有訓(xùn)誡，并無真正的自由可言。唯有極具天賦的盲童米可，借一個錄音機(jī)來捕捉和表達(dá)自己對世界的感受，最終影響了一批盲童，他們錄制了自己制作的故事，在優(yōu)秀的唐老師的協(xié)助下，感動了所有家長，改變了這所學(xué)校。

感動我的，不是這群孩子特別是米可的天賦，而是他在黑暗世界中始終存在的對生活，對自由的渴望。在我看來，米可的意義不在于

天賦，而在于始終保持著的這種渴望，這種對于世界的敏感，這種從骨子里散發(fā)出來的不屈的探究精神。而對于我們這些健全的人來說，或許真的是五色令人目盲，五音令人耳聾，在日復(fù)一日的瑣碎的生活中消磨掉了生活勇氣以及對生活的新鮮感覺，也因之失掉了創(chuàng)造力，離天堂越來越遠(yuǎn)。

人有無限可能，沒有人有權(quán)限制了任何人的發(fā)展，但有些人往往都被理所當(dāng)然的偏見，而限制了自己及別人。眼盲心不盲，人的世界還是可以很豐富，而現(xiàn)實生活中又有多少像巨龍校長先生那樣心盲的人？

缺陷雖然使人無法很方便，一樣還有前進(jìn)的能力，只是不在那條主流的路線，但同樣可以做到成功。所以前進(jìn)不了，不該怪環(huán)境，也不是沒能力，只是沒有去找路或沒有走對路。

貝多芬同樣是殘疾人，走的路比很多人都成功，不是因為天賦，也不是沒能力，而在于始終保持著的一種種渴望，而不是理所當(dāng)然。

痛苦能夠毀滅人，受苦的人也能把痛苦毀滅。創(chuàng)造就需苦難，苦難是上帝的禮物。在不利與艱難的遭遇里百折不撓。生活之路從來都是曲折的，愿我們每個人都懷揣夢想，像米可一樣不折不撓地把夢想變成現(xiàn)實。

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聽見天堂讀后感怎么寫6篇

幼兒教師教育網(wǎng)精選欄目推選：“聽見天堂讀后感”。

讀完作者寫的作品，我們也汲取到了更多的知識，這時我們可以用讀后感的方式回味這個作品，提升自己哪些方面的能力可以幫助我們寫好作品讀后感呢？下面，我們?yōu)槟阃扑]了聽見天堂讀后感怎么寫，還請多多關(guān)注我們網(wǎng)站！

聽見天堂讀后感怎么寫(篇1)

靜靜地觀看了這部意大利的影片《聽見天堂》，雖然全是意大利文，但從屏幕上的中文字幕絲毫不影響我對故事情節(jié)的理解。

影片大意是：一個意大利小鎮(zhèn)的男孩米可，因為一時的貪玩和好奇，被獵槍射傷了眼睛，只能夠看見朦朦朧朧的影子，從此他的世界從天堂掉落到地獄。更悲慘的是，根據(jù)當(dāng)時的政府規(guī)定，年僅十歲的他被迫離開了父母的身邊，來到了一個陌生的教會制盲人學(xué)校里住讀，在那里認(rèn)識了許多與他相同的盲人小孩，以及頑固保守的校長，善良的引路人唐老師，可愛的法蘭絲（米可的女朋友），煉鋼廠的盲人青年艾特瑞等各式各樣的人物。

影片中唯一的反派校長先生，雖然同為盲人，但他卻早已經(jīng)被眼前的黑暗給徹底吞沒了，也許他根本沒有去努力，去奮爭過，早早就向現(xiàn)實妥協(xié)，他無法理解孩子們對光明和顏色的渴望，在他的眼中，孩子們就該好好地去做個紡織工或是接線生，走大人們已經(jīng)規(guī)定好了的路，而不是突發(fā)奇想搞一些稀奇古怪的東西。當(dāng)他無法制伏和改變米可的時候，他唯一的方法就是想把米可趕出學(xué)校，不要讓他帶壞了別的盲人孩子。

看這部影片的時候我是真有一種靈魂深處的某種東西被喚醒的感覺良知被所謂的傳統(tǒng)壓制，自由被所規(guī)定條條框框。如果說應(yīng)試教育是一間鐵屋子的話，對于這些昏睡的孩子，你怎么辦？

有百年歷史的這所意大利盲人學(xué)校的教學(xué)方法很簡單，就是讓盲童學(xué)會簡單的識字，然后重點(diǎn)學(xué)習(xí)紡織和接線一類的工作，將來做紡織工人或者接線員，有一個可以糊口的一技之長。因此，在這里只有訓(xùn)誡，并無真正的自由可言。唯有極具天賦的盲童米可，借一個錄音機(jī)來捕捉和表達(dá)自己對世界的感受，最終影響了一批盲童，他們錄制了自己制作的故事，在優(yōu)秀的唐老師的協(xié)助下，感動了所有家長，改變了這所學(xué)校。

感動我的，不是這群孩子特別是米可的天賦，而是他在黑暗世界中始終存在的對生活，對自由的渴望。在我看來，米可的意義不在于

天賦，而在于始終保持著的這種渴望，這種對于世界的敏感，這種從骨子里散發(fā)出來的不屈的探究精神。而對于我們這些健全的人來說，或許真的是五色令人目盲，五音令人耳聾，在日復(fù)一日的瑣碎的生活中消磨掉了生活勇氣以及對生活的新鮮感覺，也因之失掉了創(chuàng)造力，離天堂越來越遠(yuǎn)。

人有無限可能，沒有人有權(quán)限制了任何人的發(fā)展，但有些人往往都被理所當(dāng)然的偏見，而限制了自己及別人。眼盲心不盲，人的世界還是可以很豐富，而現(xiàn)實生活中又有多少像巨龍校長先生那樣心盲的人？

缺陷雖然使人無法很方便，一樣還有前進(jìn)的能力，只是不在那條主流的路線，但同樣可以做到成功。所以前進(jìn)不了，不該怪環(huán)境，也不是沒能力，只是沒有去找路或沒有走對路。

貝多芬同樣是殘疾人，走的路比很多人都成功，不是因為天賦，也不是沒能力，而在于始終保持著的一種種渴望，而不是理所當(dāng)然。

痛苦能夠毀滅人，受苦的人也能把痛苦毀滅。創(chuàng)造就需苦難，苦難是上帝的禮物。在不利與艱難的遭遇里百折不撓。生活之路從來都是曲折的，愿我們每個人都懷揣夢想，像米可一樣不折不撓地把夢想變成現(xiàn)實。

聽見天堂讀后感怎么寫(篇2)

前些天看了一直想看的電影《聽見天堂》，這是一部意大利的影片,雖然我不懂意大利語，但絲毫不影響我看原語言版本，我可以從屏幕上的中文字幕去理解故事情節(jié)。以前一直覺得天堂是用眼睛看到的，看完電影才知道原來天堂也可以用耳朵來“聽”。

故事主要講的是主人公米克在他十歲那一年,趁家里大人不在家，在好奇心的驅(qū)使下玩起了家中的獵,但是卻不小心摔倒,誤扣了扳機(jī)而導(dǎo)致獵走火造成了終生遺憾。從那以后，米克陷入了巨大的黑暗中，這一度讓米克失去了生活的動力，因為米克一直有個當(dāng)電影大師的夢想。

“告訴你一個秘密，我注意到音樂家在彈奏時，他們會把眼睛閉上，為什么?這樣可以感受更強(qiáng)烈的音樂，音符會蛻變，變得更有力量，音樂仿佛變成具體的觸感。你有五個感官，為什么只用一個呢?”這是影片中對米克影響最大的一段話。也正是聽了這些話以后，米克開始正視自己已經(jīng)是一個盲人的事實，然后開始去改變，努力開始新的生活。感動我的是米克哪怕失去了光明卻始終存在對自由的渴望、對生活的向往。他的眼睛是盲了，但是他無時無刻不充滿了活力，充滿了想象力與創(chuàng)造力，誰都沒有權(quán)利剝奪他表達(dá)自我的自由。在我看來，這種改變與適應(yīng)是從骨子里散發(fā)出來的，是一種與生俱來的對抗精神，也是一種對未來無限可能的探究精神。而對于我們這些健全的人來說,大部分人在日復(fù)一日的瑣碎的生活中消磨掉了對生活的勇氣，碌碌無為，也因此丟掉了創(chuàng)造的能力。

西方人常說，上帝在關(guān)上你一扇門的同時也會為你打開另一扇門。是的，缺陷也是另一種美。早晨迎著朝陽開始新的一天，耀眼的陽光、藍(lán)色的天空、黑色的柏油路，我能清晰的看到這么多東西，但是我似乎從來沒想過這是一件多么幸運(yùn)的事，因為當(dāng)我們擁有時，往往忘記了珍惜跟感動。

人無完人，總有這樣或那樣的不足和缺陷，既有先天性的，也有后天某種原因造成的。有缺陷的人都比較自卑，事實上，只要你有勇氣與毅力，正視自己，努力拼搏，還是可以獲得成功的。斷臂的維也納依然楚楚動人，折翼的天使更加美麗。缺陷是一筆財富，既然無法改變，我們就換個角度去欣賞它，用積極樂觀的心態(tài)去包容它，接納它。缺陷也是生命的另一種賜予，肯定它，相信它，用缺陷來造就自我的另一種完美。有時候失去一樣?xùn)|西未必就是一件壞事，好與壞的界定只是我們對待事情的態(tài)度。就像殘疾與否沒有區(qū)別，只有有夢想的人跟沒有夢想的人。

輕輕的閉上雙眼，打開耳朵，用心聆聽，你會聽到來自天堂的聲音，溫暖而有力。

聽見天堂讀后感怎么寫(篇3)

《聽見天堂》講的是一個小男孩在一次意外事故中雙目失明，他沒有就此沉倫下去，而是充分利用自己的聽覺，成為一名著名的配音員的故事。

得到了再失去還不如從來沒有得到。米可本來生活在一個有色彩的世界，但在一次意外事故中，他的眼睛受傷，只能模糊的看到一點(diǎn)兒，他很傷心，不愿意接受這個事實。由于政府的規(guī)定，盲人只能在盲人的學(xué)校就讀，米可便被送進(jìn)了盲人學(xué)校。

在學(xué)校的地理課上，老師教米可學(xué)習(xí)使用寫字板，可米可卻把寫字板一把拋開，老師問他愿不愿加入盲人，米可回答說“不用！我可以看得見！”老師便啟發(fā)他說：“你有五位感官，為什么只用一位呢？”受啟發(fā)的米可漸漸地從陰影里走了出來，他幸運(yùn)地找到了一臺古老的錄音機(jī)，他還遇到了一個小女孩，他和小女孩一起逃了出去，去了電影院，米可充分利用了他的聽覺，在小女孩和他的同學(xué)的幫助下，他們制成了一個童話劇。

但是，米可他們在中途被校長發(fā)現(xiàn)了，他要讓米可退學(xué)，這時在米可去電影院的途中遇到的一個叔叔，發(fā)起了群眾，讓這個一直活在陰影里又自私的校長下臺，而米可的老師把米可他們編成了童話劇，贏得了眾的人喝彩。米可和其它的盲人終于受到了正常人的對待。

看完這部影片后，我明白了一個道理：當(dāng)上帝奪去你的一樣?xùn)|西后，必定還你另一樣?xùn)|西，就看你會不會使用。

聽見天堂讀后感怎么寫(篇4)

這個暑假我看看了一部名為《聽見天堂》的電影?？赐赀^后，深受電影的啟發(fā)，明白了許多珍貴的人生哲理。

一個失明的孩子，如何成為一名聲音剪接師？相信很多人都會認(rèn)為這是不可能完成的事。但，本片中的主人公米可曼卡西（mirco mencacci）他就做到了，并且成為了意大利聞名盲眼電影音效大師。電影主要講的是一個意大利小鎮(zhèn)的男孩米可曼卡西，因為一時的貪玩和好奇，被獵槍射傷了眼睛。從此以后，他就只能和黑暗做朋友了當(dāng)時的意大利政府規(guī)定10歲的他只能到規(guī)定的盲人學(xué)校就讀，然而盲人學(xué)校的教育，就是學(xué)習(xí)作接線生等的工作。唐老師的一番話讓米可頓時醒悟，問米克：為什么音樂家在演奏時會閉上眼睛，因為那樣音符會蛻變，變的更有力量。這讓米可并沒有輕易的放棄他的夢想，直到他發(fā)現(xiàn)了那臺改變了他一生的老舊錄音機(jī)盲人學(xué)校的一群孩子在米可的指導(dǎo)下，開始錄制了一部十五個少年勇救公主的廣播故事。最后他們演話劇時，他們叫上了所有的家長并叫他們蒙住眼睛，用心來感受這個話劇。表演完后，家長們無一不感動。

影片中唯一的反派是校長先生，雖然同為盲人，但他也許他根本沒有去努力在他的眼中，孩子們就該好好地去做個接線生，走大人們已經(jīng)規(guī)定好了的路，而不是突發(fā)奇想的成

為一名剪接師。當(dāng)他無法改變米可的時候，他唯一的方法就是想把米可開除出學(xué)校，這樣的方法在他看來是最好的辦法了

看完這個片子，我深被其中米可的不斷與命運(yùn)斗爭的精神所感動。這個故事讓我明白了：當(dāng)上帝為你關(guān)上一扇門時，他必定會為你打開一扇窗

透過電影回到現(xiàn)實，在我們周圍每位小朋友之間有著不同的天賦差異，這是不可避免的，作為教師我們應(yīng)該平等公正對待每位學(xué)生，真正的走進(jìn)了每個孩子的心靈、看到他們內(nèi)心深處的渴望到底是什么？ 每個人都有自己獨(dú)特的天賦，作為教師我們要懂得發(fā)現(xiàn)并且適當(dāng)鼓勵，也許會因為我們不經(jīng)意間的鼓勵而創(chuàng)造出一位天才。米可是不幸的，但也是幸運(yùn)的，因為他有個好老師一直幫助他。而今天的我們雖然沒

有米可這樣的學(xué)生，但是我希望我可以成為米可的那位唐老師，讓每位幼兒聆聽到自己心靈深處最真的夢想，看見天堂。

聽見天堂讀后感怎么寫(篇5)

如果說，母愛是耀眼的太陽，帶給我們生命最熾熱的光芒，那父愛就是浩瀚的天空，將世間的一切都包容在內(nèi)，深邃、寬廣，默默的賜予我們無窮的力量。

假如在產(chǎn)房外，你正焦急的等著孩子的出生，但隨之而來的事，卻迎著你的面潑來了一盆冰冷的水，出生的男孩是智障，孩子的母親也是因為難產(chǎn)而去了天堂，當(dāng)時的你一定覺的命運(yùn)不公，隨之頹廢。但有一位父親，卻忍受著喪偶之痛，用妻子的死作為動力，將孩子撫養(yǎng)長大。

這位父親就是影片《海洋天堂》中的父親。他從事于一家海洋館，喜歡游泳，卻因自己的四肢不便而放棄。但一直留在海洋館工作。不知是不是遺傳他的基因，兒子也喜歡游泳，所以經(jīng)常帶她的兒子來海洋館游泳，兒子的智障也為自己和海洋館帶來了歡樂。

兒子不能生活自理，成為了他的心頭痛，心想：“自己走后，留下這個孩子該怎么辦？”在多次思考之下，他覺得應(yīng)該教孩子做最基本的事情。從最先的如何穿衣服，到最后為自己煮雞蛋，他在兒子的表現(xiàn)中得到這個決定是正確的。

偶爾從兒子的口中得知，兒子很想變成一只海龜，和父親一起到大海里去游泳。他就瞞著兒子做了兩個海龜殼，直到兒子生日時一起去海洋館游泳。明知自己已不能在下水游泳，但為了兒子，他盡力舒展自己的四肢，在水中遨游。不久之后，他離開了自己最愛的傻兒子

父親生前為兒子做的任何事，溫暖著兒子的心靈，成為兒子一輩子最好的導(dǎo)師、良藥。影片的最后一幕，兒子坐在海洋館的游泳池旁邊，用深邃的眼神望著游泳游泳池里的水，仿佛看到父親為他戴上龜殼，滑稽的游泳動作，看到父親對他那“信任”，你一定能活的很好的微笑。傻兒子的臉上泛起了笑容。

也許上天會給你一個不完美的孩子，但只要你用愛心、用真誠、用責(zé)任心，那這孩子一定會成為你的幸福，你的驕傲。要記住，雖然這個孩子不能與正常孩子相提并論，但總有一天，他會做出普通人做不出的成就！

聽見天堂讀后感怎么寫(篇6)

盲童學(xué)校的一群孩子在米可的導(dǎo)演下，開始錄制一出絕妙的15個王子從噴火龍手中解救公主的廣播故事，甚至還一起手牽手偷溜出去看電影。盲人怎么能夠擁有夢想？在校長的壓制下米可幾乎被迫退學(xué)，而卻在老師暗暗的鼓勵下，米可用耳朵當(dāng)成另一扇靈魂的窗戶，于是一個嶄新的世界為他而展。

導(dǎo)演克里斯汀諾。波東尼根據(jù)意大利國寶級音效大師米可曼卡西真實故事改編而成，真摯動人的溫暖敘事，娓娓道出這則充滿夢想與勇氣的感人故事。

電影中其實還有片中另一主人公唐老師，一個懂得去引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵學(xué)生的老師。他沒有按照傳統(tǒng)的想法把這些孩子塑造成紡織工或接線工，而是試著讓孩子們用另一種方式去體驗、感受自然。

影片發(fā)生一個小男孩身上，他叫米可。米可因為一時的貪玩，動了父親的獵槍，把自己最珍貴的眼睛弄傷了，從此只能看見一片模模糊糊的場景?？蓱z的是根據(jù)當(dāng)時的法律規(guī)定，十歲的米可只能到陌生盲人學(xué)院讀書。一開始，他對所有人都很冷漠，后來又結(jié)交了許多的朋友。這所學(xué)校會教盲人識字，主要做一些紡織類的工作。因此，在這所學(xué)院一點(diǎn)都不自由。米可，一點(diǎn)都不快樂，他想到了許多的辦法。

米可帶著他們的盲人同學(xué)，一起在半夜到街上看電影，雖然盲人看不到，但憑著對話及音效，他們也同樣在享受電影的快樂。但也因為看不到，有時不能完全了解整部電影的情況，但是，他們卻跟著影片的快樂而快樂。

后來，他們又看到學(xué)校里要表演舞臺劇。米可和他的朋友也想?yún)⒓游枧_劇，可是他們沒有這個機(jī)會。他們很不甘心，又想到一個辦法，通過錄音機(jī)，來編造一個神奇的童話故事，他們收集了許多聲音，都很逼真。比如說，巨龍的聲音，惟妙惟肖。最后校長，發(fā)現(xiàn)米可他們偷了他的錄音機(jī)，校長很生氣，說要讓米可付出代價。他要讓米可退出學(xué)校，后來米可的老師，聽到了錄音機(jī)中的內(nèi)容。老師很感動，他認(rèn)為孩子們的想象是美好的，純真的，同時也是精彩的。他暗暗的下定決心，覺得要幫孩子們一把。他懇求校長把米可留下，并把他們編想的故事給校長們，可校長并不認(rèn)可，還是堅決他的想法。后面的內(nèi)容我雖然沒看，但是我已經(jīng)明白了大致內(nèi)容。

這個故事告訴我們，雖然米可是盲人，但他不自卑，演出了一場場精彩的童話劇，實現(xiàn)了自己的夢想。就像老師說的一樣，上帝給米可關(guān)掉了一道門，卻給他打開了一扇窗。孩子們的想象是不可毀滅的，無論他們失去了什么，永遠(yuǎn)都有最純真的一面。

這個電影是根據(jù)有名的聲音剪接師米可真實的故事改編的，我很佩服他不怕困難的精神，值得我們學(xué)習(xí)。窗的。

聽見天堂觀后感經(jīng)典七篇

作文人人都會寫，只是好和更好的區(qū)別，長期而大量的閱讀是寫好作文最好的積累。提高寫作水平的秘訣就是多觀察，多閱讀，多練習(xí)寫作。那么優(yōu)秀的作文我們究竟該如何才能寫好它呢？急你所急，小編為朋友們了收集和編輯了“聽見天堂觀后感經(jīng)典七篇”，請收藏并分享給你的朋友們吧！

聽見天堂觀后感(篇1)

因為本學(xué)期的課程安排，假期沒有隨青馬班學(xué)員一起做社會實踐，而是跟學(xué)院到北京、安徽、上海做綜合實習(xí);根據(jù)青馬班組織安排，回來后觀看了《聽見天堂》這一影片，感觸頗多。

從西遞回來后才看了《聽見天堂》;影片大意是：一個意大利小鎮(zhèn)的男孩米可，他從小就夢想成一流的電影大師，因為一時的貪玩和好奇，被獵*射傷了眼睛，只能看見朦朦朧朧的影子，從此他的世界從天堂掉落到地獄。更悲慘的是，根據(jù)當(dāng)年的法律規(guī)定，年僅十歲的他被迫離開了父母的身邊，來到一所陌生的特殊教會制盲人學(xué)校里就讀，可是有著豐富想象力和自由意志的小米可，那堪忍受特殊學(xué)校刻板單調(diào)的童工學(xué)習(xí)式生活呢?影片中唯一的反派校長先生，雖然同為盲人，但他卻已經(jīng)被眼前的黑暗給徹底吞沒了，也許他根本沒有去努力，去奮爭過，早早就向現(xiàn)實妥協(xié)、投降，他無法理解孩子們對光明和顏色的渴望，當(dāng)他無法制伏和改變米可的時候，他唯一的方法就是想把米可趕出學(xué)校，不要讓他帶壞了別的盲人孩子。影片最后唐老師在校長面前的據(jù)理力爭和后來親自參與引導(dǎo)，才使這群孩子排練已久的大戲，完整地呈現(xiàn)在校慶的演出中，讓每一位前來觀賞的家長欣喜不已，給每個家庭帶來了希望的曙光。當(dāng)孩子們賣力地在臺上表演著他們的童話故事的時候，坐在屏幕外的我們也被深深地觸動了。在那一刻，我們似乎真的忘卻世間所有的煩惱和無奈;在那一刻，天堂之門悄然打開，天使們在用心用力地傳達(dá)著愛;在那一刻，誰能不附耳傾聽;在那一刻，誰又不能聽見天堂的聲音呢?

影片真實可感，孩子們的天真與無奈展現(xiàn)的淋漓盡致。在當(dāng)時特殊而又束縛的教育體制面前，盲童們顯然屬于弱勢群體，是唐老師帶著他們聽到了天堂的聲音，以天使的形象演繹出了自己的精彩人生。

這部電影給我們的教育意義很大，人有無限可能，沒有人有權(quán)限制了任何人的發(fā)展，但有些人往往都被“理所當(dāng)然”的偏見，而限制了自己及別人。

不要?dú)⑺篮⒆拥南胂窳?，因為你可能正在殺死一個未來的偉人。比如愛因斯坦、畢卡索，貝多芬。

缺陷雖然使人無法很方便，但是卻不代缺陷會使人廢掉，缺陷沒法使人變殘廢，只有自己才會讓自己完全的殘廢。缺陷雖然會使人在主流的路中，動彈不得，但不代表失去前進(jìn)的能力，而是要換條路前進(jìn)，一樣還有前進(jìn)的能力，還是可以到達(dá)終點(diǎn)。所以前進(jìn)不了，不該怪環(huán)境，也不是沒能力，只是沒有去找路或沒有走對路。

透過電影再看看現(xiàn)在我國的教育體制，我們都是體格健全的，但是個人稟賦有差異是不可避免的，教育部門真的走進(jìn)了每個孩子的心靈、看到他們內(nèi)心深處的渴望了嗎?每個人都有自己獨(dú)特的天賦，要懂得發(fā)現(xiàn)并且堅持，不要因為別人的一句話就拋棄掉自己最寶貴的東西。米克是不幸的，但也是幸運(yùn)的，因為他有個好老師一直幫助他。而我們要做自己的老師，不斷提醒自己，做自己想做的，因為反對你的人不一定是對的。

每件事物都是在發(fā)展中前進(jìn)的，意大利的教育制度也不例外，廢除盲人學(xué)校是多么正確的一件事情啊!也許在正常人眼里，殘疾者是多么的可憐，多么的需要人幫助?？墒沁@種想法往往是給他們最大的傷害，其實他們與正常人沒有什么兩樣，應(yīng)該過正常人的生活。

最后，希望任何人都不要放棄自己的理想，不要因為一些挫折而改變自己的初衷，生命的可貴就在于自己找到自己的出路，打開自己的那扇窗。

聽見天堂觀后感(篇2)

今晚看了教育在線上的“鐵皮鼓”的一篇文章中提到的電影《聽見天堂》，于是就在網(wǎng)上搜索來看。雖然全是意大利文，但從屏幕上的中文字幕絲毫不影響我對故事情節(jié)的理解?？梢哉f看這部影片的時候我是真有一種靈魂深處的某種東西被喚醒的感覺。這種感覺既來自無邊無際的職業(yè)倦怠，更來自面對被“病”被“奴”的這些孩子時的那種不忍。在漫天大網(wǎng)之下，這種無力感會折磨真正有良知的教師，使他們進(jìn)退兩難。如果說應(yīng)試教育是一間鐵屋子的話，對于這些昏睡的孩子，你怎么辦?喚醒他們是犯罪，不喚醒他們也是犯罪，最終撕裂的只是自己。

印象最深的、震撼人心的是那群盲人孩子對于自由和想象力的追求以及所做出的努力。

在我的印象中，電影里的學(xué)校從來不是什么好地方(生活中不就是如此么)，所謂的傳統(tǒng)，無非是一些壓制自由，蔑視性情的條條框框。有百年歷史的這所意大利盲人學(xué)校的教學(xué)方法很簡單，就是讓盲童學(xué)會簡單的識字，然后重點(diǎn)學(xué)習(xí)紡織和接線一類的工作，將來做紡織工人或者接線員，有一個可以糊口的一技之長。因此，在這里只有訓(xùn)誡，并無真正的自由可言。但是極具天賦的盲童米可，卻借一個錄音機(jī)來捕捉和表達(dá)自己對世界的感受，最終影響了一批盲童，他們錄制了自己制作的故事，在優(yōu)秀的唐老師的協(xié)助下，感動了所有家長，改變了這所學(xué)校。

感動我的，不是這群孩子特別是米可的天賦，而是他在黑暗世界中始終存在的對生活，對自由的渴望。在我看來，米可的意義不在于天賦，而在于始終保持著的這種渴望，這種對于世界的敏感，這種從骨子里散發(fā)出來的不屈的探究精神。而對于我們這些健全的人來說，或許真的是“五色令人目盲，五音令人耳聾”，在日復(fù)一日的瑣碎的生活中消磨掉了生活勇氣以及對生活的新鮮感覺，也因之失掉了創(chuàng)造力，離天堂越來越遠(yuǎn)。

印象深刻的地方：

1、小男孩帶著他們的盲人同學(xué)，一起在半夜到街上看電影，雖然盲人看不到，但憑著對話及音效，他們也同樣在享受電影的快樂。但也因為看不到，有時不能完全了解整部電影的現(xiàn)況，總會漏了些什么，當(dāng)觀眾們因演員的動作笑翻時，他們跟本不知道發(fā)生什么事，但后來他們也跟著大笑，只因為其他人都在笑，而且笑的很夸張，而且他們也覺得那些人笑的很好玩，所以他們也笑。

2、小男孩第一次對大自然的聲音的創(chuàng)造性模仿的過程，比如他用鐵皮代替雷電、用嘴吹代替狂風(fēng)、用浴室里的噴水頭代替下雨……

3、小男孩和他的“女朋友”的第一次愛的表白。特別是他們互相真誠地去摸對方的臉，把初戀的美好、純潔表現(xiàn)得淋漓盡致。

4、唐老師的寬容，對于第一次學(xué)用盲文，當(dāng)小男孩把文具摔到地上時，這位偉大的老師沒有表現(xiàn)出一絲一毫的憤怒、指責(zé)。而是用理解、寬容、幽默的方式引導(dǎo)他。

5、小男孩為同伴對于各種顏色的生動形象的形容……

我的啟發(fā)：

1、人有無限可能，沒有人有權(quán)限制了任何人的發(fā)展，但有些人往往都被“理所當(dāng)然”的偏見，而限制了自己及別人。

2、眼盲心不盲，人的世界還是可以很豐富，但最糟的是心盲，那才是真正的盲了。想像力相當(dāng)重要，一個人的想像力，可以決定人的視野的廣度及生命的寬度。

3、不要?dú)⑺篮⒆拥南肓?，因為你可能正在殺死一個未來的偉人。比如愛因斯坦、畢卡索，貝多芬。

4、缺陷雖然使人無法很方便，但是卻不代缺陷會使人廢掉，缺陷沒法使人變殘廢，只有自己才會讓自己完全的殘廢。缺陷雖然會使人在主流的路中，動彈不得，但不代表失去前進(jìn)的能力，而是要換條路前進(jìn)，一樣還有前進(jìn)的能力，只是不是這主流的路上，而是在其他多數(shù)人所不能走的路上，但都還是可以到達(dá)終點(diǎn)。所以前進(jìn)不了，不該怪環(huán)境，也不是沒能力，只是沒有去找路或沒有走對路。

聽見天堂觀后感(篇3)

這個暑假我看看了一部名為《聽見天堂》的電影?？赐赀^后，深受電影的啟發(fā)，明白了許多珍貴的人生哲理。

一個失明的孩子，如何成為一名聲音剪接師？相信很多人都會認(rèn)為這是不可能完成的事。但，本片中的主人公米可曼卡西（mirco mencacci）他就做到了，并且成為了意大利聞名盲眼電影音效大師。電影主要講的是一個意大利小鎮(zhèn)的男孩米可曼卡西，因為一時的貪玩和好奇，被獵槍射傷了眼睛。從此以后，他就只能和黑暗做朋友了當(dāng)時的意大利政府規(guī)定10歲的他只能到規(guī)定的盲人學(xué)校就讀，然而盲人學(xué)校的教育，就是學(xué)習(xí)作接線生等的工作。唐老師的一番話讓米可頓時醒悟，問米克：為什么音樂家在演奏時會閉上眼睛，因為那樣音符會蛻變，變的更有力量。這讓米可并沒有輕易的放棄他的夢想，直到他發(fā)現(xiàn)了那臺改變了他一生的老舊錄音機(jī)盲人學(xué)校的一群孩子在米可的指導(dǎo)下，開始錄制了一部十五個少年勇救公主的廣播故事。最后他們演話劇時，他們叫上了所有的家長并叫他們蒙住眼睛，用心來感受這個話劇。表演完后，家長們無一不感動。

影片中唯一的反派是校長先生，雖然同為盲人，但他也許他根本沒有去努力在他的眼中，孩子們就該好好地去做個接線生，走大人們已經(jīng)規(guī)定好了的路，而不是突發(fā)奇想的成

為一名剪接師。當(dāng)他無法改變米可的時候，他唯一的方法就是想把米可開除出學(xué)校，這樣的方法在他看來是最好的辦法了

看完這個片子，我深被其中米可的不斷與命運(yùn)斗爭的精神所感動。這個故事讓我明白了：當(dāng)上帝為你關(guān)上一扇門時，他必定會為你打開一扇窗

透過電影回到現(xiàn)實，在我們周圍每位小朋友之間有著不同的天賦差異，這是不可避免的，作為教師我們應(yīng)該平等公正對待每位學(xué)生，真正的走進(jìn)了每個孩子的心靈、看到他們內(nèi)心深處的渴望到底是什么？ 每個人都有自己獨(dú)特的天賦，作為教師我們要懂得發(fā)現(xiàn)并且適當(dāng)鼓勵，也許會因為我們不經(jīng)意間的鼓勵而創(chuàng)造出一位天才。米可是不幸的，但也是幸運(yùn)的，因為他有個好老師一直幫助他。而今天的我們雖然沒

有米可這樣的學(xué)生，但是我希望我可以成為米可的那位唐老師，讓每位幼兒聆聽到自己心靈深處最真的夢想，看見天堂。

聽見天堂觀后感(篇4)

今晚看了《聽見天堂》?？粗埃覟g覽了一下電影簡介。本認(rèn)定是一部勵志片，也醞釀好了“悲憤”的情緒去看。而看著看著，我卻發(fā)現(xiàn)這些純系個人偏見。這更是一部有趣的童年故事片。除此之外，如《海上鋼琴師》一樣，是一部要用心去聽的電影。

本片取材于意大利一位著名電影音效師的真實故事。劇情簡單，說的是主人公米可在十歲時的一場意外，致使雙目失明，而后在父母師友的關(guān)愛下漸漸挖掘出在電影音效制作方面的天賦。

電影氣氛舒緩，善于捕捉細(xì)膩的情節(jié)。故事人物的每一寸感想，通過意象唯美的畫面、和諧的配樂層層剝筍。

“褐色，就如樹皮，摸起來有點(diǎn)粗糙。我喜歡藍(lán)色，就像踩著單車時，微風(fēng)拂過臉頰的感覺……藍(lán)色，也是大海的顏色?！泵卓摄裤降氖切撵`的自由。

失明是悲慘的。而這部電影卻不用這個去鋪開話題，賺取觀眾的眼淚。童趣是這部電影的基調(diào)。因為有愛，就有晴朗的天空，再大的悲哀不過是一時遮蔽的烏云罷了。

這也是本片格調(diào)不俗一面，不刻意制造悲傷氣氛，讓人一哭到底。而是告訴你什么是夢想、勇氣和愛。

童趣在整部影片中無處不在，米克一進(jìn)學(xué)校就跟小伙伴打架，和同伴偷偷溜進(jìn)校長室偷錄音帶，學(xué)黃蜂的嗡嗡叫聲，騎單車去劇院“聽”電影，組織一群同學(xué)進(jìn)行音頻劇的創(chuàng)作，無不讓人回憶起生氣勃勃的童年。

雖是盲人，可他們那顆心卻無比清朗，他們執(zhí)著于自己的興趣，追求著自己的夢想，彼此關(guān)愛。不屈服于陳腐的校規(guī)。否則，這個世界只可能多了一個編織工，而少了一位電影音效大師。

如我，很多人童年夢想，隨著童年的逝去而完全褪色。也許，夢想不在乎大小與時限，而在于熱情和勇氣，也算是生活的一種態(tài)度吧。

讓人感動的是，唐老師付出的關(guān)愛。他能夠?qū)捜菝卓傻娜涡?，并時時鼓勵著他，逐漸使他內(nèi)心生長出一股力量。

“米可，無論你到什么地方，一定要堅信自己身上的天賦……”叔本華說，人的成長過程就是人格完善過程。(這里的人格，是一個更廣泛的意義，例如關(guān)愛、寬容、誠信等等在內(nèi))。也許，電影想告訴人的就是這些。開頭提到這是要用心去聽的電影。(我坐在最后排，聲音特別大?。?。通過一個個婉妙的音符將人物內(nèi)心一層層傳遞給觀眾。

聽見天堂觀后感(篇5)

如果說，母愛是耀眼的太陽，帶給我們生命最熾熱的光芒，那父愛就是浩瀚的天空，將世間的一切都包容在內(nèi)，深邃、寬廣，默默的賜予我們無窮的力量。

假如在產(chǎn)房外，你正焦急的等著孩子的出生，但隨之而來的事，卻迎著你的面潑來了一盆冰冷的水，出生的男孩是智障，孩子的母親也是因為難產(chǎn)而去了天堂，當(dāng)時的你一定覺的命運(yùn)不公，隨之頹廢。但有一位父親，卻忍受著喪偶之痛，用妻子的死作為動力，將孩子撫養(yǎng)長大。

這位父親就是影片《海洋天堂》中的父親。他從事于一家海洋館，喜歡游泳，卻因自己的四肢不便而放棄。但一直留在海洋館工作。不知是不是遺傳他的基因，兒子也喜歡游泳，所以經(jīng)常帶她的兒子來海洋館游泳，兒子的智障也為自己和海洋館帶來了歡樂。

兒子不能生活自理，成為了他的心頭痛，心想：“自己走后，留下這個孩子該怎么辦？”在多次思考之下，他覺得應(yīng)該教孩子做最基本的事情。從最先的如何穿衣服，到最后為自己煮雞蛋，他在兒子的表現(xiàn)中得到這個決定是正確的。

偶爾從兒子的口中得知，兒子很想變成一只海龜，和父親一起到大海里去游泳。他就瞞著兒子做了兩個海龜殼，直到兒子生日時一起去海洋館游泳。明知自己已不能在下水游泳，但為了兒子，他盡力舒展自己的四肢，在水中遨游。不久之后，他離開了自己最愛的傻兒子

父親生前為兒子做的任何事，溫暖著兒子的心靈，成為兒子一輩子最好的導(dǎo)師、良藥。影片的最后一幕，兒子坐在海洋館的游泳池旁邊，用深邃的眼神望著游泳游泳池里的水，仿佛看到父親為他戴上龜殼，滑稽的游泳動作，看到父親對他那“信任”，你一定能活的很好的微笑。傻兒子的臉上泛起了笑容。

也許上天會給你一個不完美的孩子，但只要你用愛心、用真誠、用責(zé)任心，那這孩子一定會成為你的幸福，你的驕傲。要記住，雖然這個孩子不能與正常孩子相提并論，但總有一天，他會做出普通人做不出的成就！

聽見天堂觀后感(篇6)

靜靜地觀看了這部意大利的影片《聽見天堂》，雖然全是意大利文，但從屏幕上的中文字幕絲毫不影響我對故事情節(jié)的理解。

影片大意是：一個意大利小鎮(zhèn)的男孩米可，因為一時的貪玩和好奇，被獵槍射傷了眼睛，只能夠看見朦朦朧朧的影子，從此他的世界從天堂掉落到地獄。更悲慘的是，根據(jù)當(dāng)時的政府規(guī)定，年僅十歲的他被迫離開了父母的身邊，來到了一個陌生的教會制盲人學(xué)校里住讀，在那里認(rèn)識了許多與他相同的盲人小孩，以及頑固保守的校長，善良的引路人唐老師，可愛的法蘭絲（米可的女朋友），煉鋼廠的盲人青年艾特瑞等各式各樣的人物。

影片中唯一的反派校長先生，雖然同為盲人，但他卻早已經(jīng)被眼前的黑暗給徹底吞沒了，也許他根本沒有去努力，去奮爭過，早早就向現(xiàn)實妥協(xié)，他無法理解孩子們對光明和顏色的渴望，在他的眼中，孩子們就該好好地去做個紡織工或是接線生，走大人們已經(jīng)規(guī)定好了的路，而不是突發(fā)奇想搞一些稀奇古怪的東西。當(dāng)他無法制伏和改變米可的時候，他唯一的方法就是想把米可趕出學(xué)校，不要讓他帶壞了別的盲人孩子。

看這部影片的時候我是真有一種靈魂深處的某種東西被喚醒的感覺良知被所謂的傳統(tǒng)壓制，自由被所規(guī)定條條框框。如果說應(yīng)試教育是一間鐵屋子的話，對于這些昏睡的孩子，你怎么辦？

有百年歷史的這所意大利盲人學(xué)校的教學(xué)方法很簡單，就是讓盲童學(xué)會簡單的識字，然后重點(diǎn)學(xué)習(xí)紡織和接線一類的工作，將來做紡織工人或者接線員，有一個可以糊口的一技之長。因此，在這里只有訓(xùn)誡，并無真正的自由可言。唯有極具天賦的盲童米可，借一個錄音機(jī)來捕捉和表達(dá)自己對世界的感受，最終影響了一批盲童，他們錄制了自己制作的故事，在優(yōu)秀的唐老師的協(xié)助下，感動了所有家長，改變了這所學(xué)校。

感動我的，不是這群孩子特別是米可的天賦，而是他在黑暗世界中始終存在的對生活，對自由的渴望。在我看來，米可的意義不在于

天賦，而在于始終保持著的這種渴望，這種對于世界的敏感，這種從骨子里散發(fā)出來的不屈的探究精神。而對于我們這些健全的人來說，或許真的是五色令人目盲，五音令人耳聾，在日復(fù)一日的瑣碎的生活中消磨掉了生活勇氣以及對生活的新鮮感覺，也因之失掉了創(chuàng)造力，離天堂越來越遠(yuǎn)。

人有無限可能，沒有人有權(quán)限制了任何人的發(fā)展，但有些人往往都被理所當(dāng)然的偏見，而限制了自己及別人。眼盲心不盲，人的世界還是可以很豐富，而現(xiàn)實生活中又有多少像巨龍校長先生那樣心盲的人？

缺陷雖然使人無法很方便，一樣還有前進(jìn)的能力，只是不在那條主流的路線，但同樣可以做到成功。所以前進(jìn)不了，不該怪環(huán)境，也不是沒能力，只是沒有去找路或沒有走對路。

貝多芬同樣是殘疾人，走的路比很多人都成功，不是因為天賦，也不是沒能力，而在于始終保持著的一種種渴望，而不是理所當(dāng)然。

痛苦能夠毀滅人，受苦的人也能把痛苦毀滅。創(chuàng)造就需苦難，苦難是上帝的禮物。在不利與艱難的遭遇里百折不撓。生活之路從來都是曲折的，愿我們每個人都懷揣夢想，像米可一樣不折不撓地把夢想變成現(xiàn)實。

聽見天堂觀后感(篇7)

初二時看過這么一部電影，叫《聽見天堂》。讓我重新拾起追夢的勇氣。

主人公米可，因太調(diào)皮爬上高墻，把墻上的槍碰落到地上，而又剛好觸碰到機(jī)關(guān)，一顆子彈讓他視網(wǎng)膜受損，迫不得已，他的父母把他送往盲人學(xué)校。

十歲的他孤單一人看著窗，外面是父母離去的背影。為何那個背影那么模糊?是因為隔著毛玻璃嗎?還是視網(wǎng)膜?或者，是淚水……

進(jìn)入學(xué)校第一天，就認(rèn)識了一個男生：菲利契。他是個有眼病的人，看不到任何東西，不知道世上除了黑色以外的顏色。他問米可，天空什么顏色?米可在現(xiàn)實與曾經(jīng)中掙扎著，他說他知道，天空是藍(lán)色的，是風(fēng)吹在臉上暖暖的感覺。

課上，他把唐老師給的寫字板扔在地上。少年，總有一股驕傲不羈的反逆，他不想承認(rèn)他已經(jīng)失去眼睛，他想要昂起頭告訴全世界他看得到?？墒聦嵧喾?。于是唐老師告訴他“你只是失去了眼睛，為什么要放棄其他感觀呢?”

是的，米可還有一雙靈敏的耳朵。

一次偶然的機(jī)會讓他找到一個錄音機(jī)，讓他進(jìn)一步了解聲音。

我覺得人很奇怪，仗著自己有眼睛，就給瞎子不公平的待遇?？吹靡姷娜藨{什么欺負(fù)看不見的?如果，你在電影院看到瞎子，你會覺得可笑對吧。但是，你要知道，那個人可能比你更用心“看”電影，他只能以耳朵去了解，如體會。

米可去過影院后，對聲音更加癡迷。

他和伙伴們創(chuàng)作的《四季交響曲》，得到唐老師的贊美，而校長卻百般阻撓。

每一個人的價值都是自己創(chuàng)造的，為什么要踐踏他們的夢想呢?這是大人所不能了解的，孩子的世界，孩子紛飛的夢。唐老師就不同，他送給米可一部錄音機(jī)，讓米可繼續(xù)他的夢想。

往往，信任和支持回讓低谷中的人備感溫暖。多么希望，有一個人守護(hù)著。

又一次偶然的機(jī)會，米可遇到了法蘭絲，這是一個熱愛文學(xué)的女孩。于是他和她一起制作廣播劇，她寫劇本，他錄音。倆人一起尋找適合的聲音。

漸漸的，班上一半的人都加入他們的創(chuàng)作中，有菲利契，也有當(dāng)初打他的維利歐。

米可并不拒絕維利歐的加入。每個人都很善良，請相信這句話?？此瓶蓯旱娜?，必有他可憐的地方，原諒曾經(jīng)的過錯吧。

盡管校長還是從中阻止，甚至要米可退學(xué)，但是，米可有不盡的勇氣、信心和朋友，老師，以及游*示*的隊伍都在背后幫他。

最后，在滿滿的熱情之下，他的《王子歷險》故事完成了。在家長來看演出時，唐老師讓全部人戴上眼罩，用耳朵傾聽孩子的心聲。大人的世界，勾心斗角，阿諛我詐，誰都以為自己經(jīng)歷得多了，老成了，看透了，自己是王者?？墒?，大人們，你們知道孩子的世界嗎?那么簡單，你們卻猜不透，亦或是從來不去了解?

米可成功了，他的努力，奮斗，使他成為一個聲音剪裁師。他是瞎子，他以一個瞎子的身份，用聲音演繹生活。

米可雖然看不到燦爛陽光下小溪的粼粼金光，但他可以聽到溪水潺潺的樂音;雖然看不到玄月或圓月華美的景象，但他可以聽到蟲鳴風(fēng)舞的夜曲;雖然他看不到色彩斑闌的四季，但他可以用與眾不同的聲音描繪它。

他的成功，源自他不會在失明后墮落在混濁的世界里，而是重新振作起來，奔跑著，微笑著，追尋心中的陽光，期待花開的聲音。

聽見天堂觀后感范本7篇

如果您對“聽見天堂觀后感”感興趣那么這篇文章一定很有價值。在看到好的影視作品時，我們不由會被情節(jié)和內(nèi)容深深吸引，不僅如此，觀看時我們內(nèi)心也會有許多感悟。寫觀后感可以幫助我們更加清晰地了解自己的觀念和價值觀，同時觀后感可以幫助我們認(rèn)真思考在電影里學(xué)到了哪些東西。如何讓作品名觀后感顯得不那么形式化呢？請將這篇文章分享給您的朋友們讓大家一起分享知識！

聽見天堂觀后感(篇1)

如果說，母愛是耀眼的太陽，帶給我們生命最熾熱的光芒，那父愛就是浩瀚的天空，將世間的一切都包容在內(nèi)，深邃、寬廣，默默的賜予我們無窮的力量。

假如在產(chǎn)房外，你正焦急的等著孩子的出生，但隨之而來的事，卻迎著你的面潑來了一盆冰冷的水，出生的男孩是智障，孩子的母親也是因為難產(chǎn)而去了天堂，當(dāng)時的你一定覺的命運(yùn)不公，隨之頹廢。但有一位父親，卻忍受著喪偶之痛，用妻子的死作為動力，將孩子撫養(yǎng)長大。

這位父親就是影片《海洋天堂》中的父親。他從事于一家海洋館，喜歡游泳，卻因自己的四肢不便而放棄。但一直留在海洋館工作。不知是不是遺傳他的基因，兒子也喜歡游泳，所以經(jīng)常帶她的兒子來海洋館游泳，兒子的智障也為自己和海洋館帶來了歡樂。

兒子不能生活自理，成為了他的心頭痛，心想：“自己走后，留下這個孩子該怎么辦？”在多次思考之下，他覺得應(yīng)該教孩子做最基本的事情。從最先的如何穿衣服，到最后為自己煮雞蛋，他在兒子的表現(xiàn)中得到這個決定是正確的。

偶爾從兒子的口中得知，兒子很想變成一只海龜，和父親一起到大海里去游泳。他就瞞著兒子做了兩個海龜殼，直到兒子生日時一起去海洋館游泳。明知自己已不能在下水游泳，但為了兒子，他盡力舒展自己的四肢，在水中遨游。不久之后，他離開了自己最愛的傻兒子

父親生前為兒子做的任何事，溫暖著兒子的心靈，成為兒子一輩子最好的導(dǎo)師、良藥。影片的最后一幕，兒子坐在海洋館的游泳池旁邊，用深邃的眼神望著游泳游泳池里的水，仿佛看到父親為他戴上龜殼，滑稽的游泳動作，看到父親對他那“信任”，你一定能活的很好的微笑。傻兒子的臉上泛起了笑容。

也許上天會給你一個不完美的孩子，但只要你用愛心、用真誠、用責(zé)任心，那這孩子一定會成為你的幸福，你的驕傲。要記住，雖然這個孩子不能與正常孩子相提并論，但總有一天，他會做出普通人做不出的成就！

聽見天堂觀后感(篇2)

我最喜歡的影視劇作品是一部名叫《聽見天堂》的電影。它講述了一個從小失明的孩子--米可，他從小出生在托斯卡尼，從小便熱愛電影，卻因為一次意外，而讓他不得不與黑暗為伍，只能到政府規(guī)定的盲人的特殊學(xué)校就讀，然而這一切的挫折直到他在學(xué)校找到一臺老舊的錄音機(jī)開始轉(zhuǎn)變，一個嶄新的世界為他而展開。然而這個生命中重新點(diǎn)燃的希望卻被主張盲人不該擁有夢想的校長硬生生地打斷。即使不被認(rèn)同，米可仍是朝著夢想邁進(jìn)，他的熱情逐漸感染周圍的同學(xué)，引導(dǎo)著他們重新定義視障者的夢想與能力。

影片中米可那蕩人心腹的話語令人刻骨銘心?！昂稚?，或許就像樹皮，摸起來有些粗糙。喜歡藍(lán)色，就像踩著單車時，微風(fēng)拂過臉頰的感覺。藍(lán)色，它是象征著天空和大海的顏色?！彼裤降氖切撵`的自由。

失明是悲慘的。而這部電影卻不用這個去鋪開話題，賺取觀眾的眼淚。童趣是這部電影的基調(diào)。因為有愛，就有晴朗的天空，再大的悲哀不過是一時遮蔽的烏云罷了。

上帝為你關(guān)上一扇門，就必定會為你打開一扇窗。只是有時候我們會被現(xiàn)實中的冷落和自卑所蒙蔽，擁有的時候并不知道它對自己意味著什么，只有到真正失去它的時候，你才會感到，其實它早已融入到我們的生活及生命。高雅并不是建立在物質(zhì)之上的，只有對人內(nèi)心的挖掘才可以獲知生的意義。即使自己平凡又怎樣，一定要成為那樣的人嗎，他們有什么特別之處呢，是因為他們的出生?我想我會盡力拼搏，不讓自己淪落到社會底層，如果、如果我更加努力呢?只要我努力，我將離成功近，觸手可及。當(dāng)我快要走進(jìn)成功的時候，我想我會覺得我自己很幸運(yùn)，因為對我來說從來就沒有任何安全感，于是我只能被迫向前走，我必須這樣做。世上沒有回頭路，當(dāng)我意識到這點(diǎn)我就想，那么好吧，我要盡我的所能努力奮斗，看看究竟會怎樣。或許有些人會覺得很累?？墒菬o論我們多累，或者別人對我們的處境有多大偏見，每天只是想熬過夜晚，直到太陽升起，這時一切可以重新開始，重新再來。生活總是這樣：一會兒所有東西都有意義，下一刻一切又都變了。人會生病，家人會離開，你的朋友會關(guān)閉曾對你敞開的那扇門。我坐在那里，經(jīng)歷過的那些快速的變化折磨著我，心里卻沒有悲傷。不知從哪里，也不知為什么，一種異樣的感情偷偷地占據(jù)了悲傷的位置，那就是希望。我想，如果生活可以變得很糟糕，那么，它就可以變得更好。努力吧，我知道了這個世界上到處都有人時刻準(zhǔn)備著告訴你事情應(yīng)是怎樣的，什么事情是現(xiàn)實可行的，但同時我也體會到其實沒有人知道事情的結(jié)果會是怎樣，除非他親自去嘗試了。

這動人心弦的清潔，讓多少觀眾的眼淚悄然落下;這震撼人心的故事，讓多少人認(rèn)識到了生命的可貴。

聽見天堂觀后感(篇3)

不久前，無意間打開網(wǎng)頁，看了電影網(wǎng)的提到的電影《聽見天堂》，于是就在網(wǎng)上搜索來看。靜靜地觀看了這部意大利的影片，雖然全是意大利文，但從屏幕上的中文字幕絲毫不影響我對故事情節(jié)的理解。

影片大意是：一個意大利小鎮(zhèn)的男孩米可，因為一時的貪玩和好奇，被槍射傷了眼睛，只能夠看見朦朦朧朧的影子，從此他的世界從天堂掉落到地獄。更悲慘的是，根據(jù)當(dāng)時的政府規(guī)定，年僅十歲的他被迫離開了父母的身邊，來到了一個陌生的教會制盲人學(xué)校里住讀，在那里認(rèn)識了許多與他相同的盲人小孩，以及頑固保守的校長，善良的引路人唐老師，可愛的法蘭絲(米可的女朋友)，煉鋼廠的盲人青年艾特瑞等各式各樣的人物。

影片中唯一的反派校長先生，雖然同為盲人，但他卻早已經(jīng)被眼前的黑暗給徹底吞沒了，也許他根本沒有去努力，去奮爭過，早早就向現(xiàn)實妥協(xié)，他無法理解孩子們對光明和顏色的渴望，在他的眼中，孩子們就該好好地去做個紡織工或是接線生，走大人們已經(jīng)規(guī)定好了的路，而不是突發(fā)奇想搞一些稀奇古怪的東西。當(dāng)他無法制伏和改變米可的時候，他唯一的方法就是想把米可趕出學(xué)校，不要讓他帶“壞”了別的盲人孩子。

看這部影片的時候我是真有一種靈魂深處的某種東西被喚醒的感覺良知被所謂的傳統(tǒng)壓制，自由被所規(guī)定條條框框。如果說應(yīng)試教育是一間鐵屋子的話，對于這些昏睡的孩子，你怎么辦?

有百年歷史的這所意大利盲人學(xué)校的教學(xué)方法很簡單，就是讓盲童學(xué)會簡單的識字，然后重點(diǎn)學(xué)習(xí)紡織和接線一類的工作，將來做紡織工人或者接線員，有一個可以糊口的一技之長。因此，在這里只有訓(xùn)誡，并無真正的自由可言。唯有極具天賦的盲童米可，借一個錄音機(jī)來捕捉和表達(dá)自己對世界的感受，最終影響了一批盲童，他們錄制了自己制作的故事，在優(yōu)秀的唐老師的協(xié)助下，感動了所有家長，改變了這所學(xué)校。

感動我的，不是這群孩子特別是米可的天賦，而是他在黑暗世界中始終存在的對生活，對自由的渴望。在我看來，米可的意義不在于天賦，而在于始終保持著的這種渴望，這種對于世界的敏感，這種從骨子里散發(fā)出來的不屈的探究精神。而對于我們這些健全的人來說，或許真的是“五色令人目盲，五音令人耳聾”，在日復(fù)一日的瑣碎的生活中消磨掉了生活勇氣以及對生活的新鮮感覺，也因之失掉了創(chuàng)造力，離天堂越來越遠(yuǎn)。

人有無限可能，沒有人有權(quán)限制了任何人的發(fā)展，但有些人往往都被“理所當(dāng)然”的偏見，而限制了自己及別人。眼盲心不盲，人的世界還是可以很豐富，而現(xiàn)實生活中又有多少像巨龍——校長先生那樣心盲的人?

缺陷雖然使人無法很方便，一樣還有前進(jìn)的能力，只是不在那條主流的路線，但同樣可以做到成功。所以前進(jìn)不了，不該怪環(huán)境，也不是沒能力，只是沒有去找路或沒有走對路。

貝多芬同樣是殘疾人，走的路比很多人都成功，不是因為天賦，也不是沒能力，而在于始終保持著的一種.種渴望。

痛苦能夠毀滅人，受苦的人也能把痛苦毀滅。創(chuàng)造就需苦難，苦難是上帝的禮物。在不利與艱難的遭遇里百折不撓。生活之路從來都是曲折的，愿我們每個人都懷揣夢想，像米可一樣不折不撓地把夢想變成現(xiàn)實。不要成為可怕的巨龍——校長先生。

今天我們看了一部電影《奇跡男孩》，電影講述了一個叫奧吉的小男孩，出生時因為某些原因，他做了27次手術(shù)后才終于呼吸正常，視覺正常，聽力正常。但27次手術(shù)后卻使他看起來不正?！槻炕瘟?。因為這些原因他一直在家里，功課都是他媽媽自己輔導(dǎo)。到了五年級時，媽媽認(rèn)為他不能再呆在家里，該去學(xué)校了。他去了學(xué)校，剛開始所有人見到他就趕緊躲開，幾個壞孩子也用各種方式羞辱他。但他用行為感化了別人，最后獲得了學(xué)校獨(dú)一無二的勛章，贏得了所有人的掌聲。

影片是以四個人的角度來呈現(xiàn)：奧吉、維亞(奧吉姐姐)、米蘭達(dá)、杰克?？此朴械娜俗兞藰樱蚋械郊刀?，其實都是有自己的苦衷的。故事里每一個人都受到過冷漠、嘲諷，甚至是欺辱，但最后都被愛化解了。影片除了愛這個主題外，另一個呈現(xiàn)的就是友誼，最引人注目的是杰克和奧吉的友誼。在奧迪最需要幫助的情況下，杰克主動來找奧吉玩。雖然他們的友誼也是歷經(jīng)曲折，但是最終兩個人還是言歸于好了。影片最后，奧迪和杰克，還有之前老嘲笑譏諷他的同學(xué)們，一起站在湖邊看著夕陽落下……多強(qiáng)大的友誼啊!

這部電影告訴我們幾個道理：

一、看人不能只看外貌。你看奧吉雖然臉部畸形，但是他是個科學(xué)達(dá)人，而且在朋友遇到危險時挺身而出。有的人外表長得好，心靈卻很丑陋!

二、有時候別人說的話，也不一定是真心想這么說。像杰克在背后說，如果他是奧吉他會自殺，可是杰克卻是真心想和奧吉做朋友的。在電影里說的那樣，在某些場合會為了迎合某些人而言不由衷。有時候親耳聽到的言論也不一定就是真心話。

這是一部非常好看的影片，用語言無法詳細(xì)描述這部電影，各位還是自己去看吧。

電影展示了人性的光輝，勇氣并非與生俱來，而是要從小培養(yǎng)，良好的家庭教育可以塑造一個堅強(qiáng)的人格。影片中奧吉渴求追求新的世界、新的朋友，但是因為自己的容貌而被人拒絕甚至厭惡，家人在他困苦、受到傷害的時候，都會挺身而出，幫助奧吉重新點(diǎn)燃勇氣，讓他繼續(xù)勇敢地去飛。直到獲得了大家的掌聲以及眾人的肯定，自己因為容貌的問題而帶來的許多問題才不再纏繞著自己。在河邊伴隨著奧吉的哭泣，有歡喜、有感動、還有多年來的自卑被打破，這一刻是美好的。他的家人給了他許多的幫助，本來我想可以給他們的愛排名，但是我發(fā)現(xiàn)他們對奧吉的支持分不出高低，每個人都在用最大的力氣來擁抱他，他們都是天使，守護(hù)著他。

這部電影包含了很多，從不同的角度去詮釋了愛，親情、友情、愛情，這亙古不變的三情用單獨(dú)的片段、獨(dú)特的方式展示出來。在人生中，這些片段是我們都會經(jīng)歷，因為生活是會變的，而生命也會有終點(diǎn)，誰也躲不開生老病死，誰都有喜怒哀樂。

每一個新生命的誕生都伴隨著歡樂，然而離去又是帶給人太多的悲傷，我們需要的是尊重每一個生命的存在，有色眼鏡終究看不到全面，影片是美好的，然而實際卻是傷感的，社會上存在著很多的歧視，不光是指殘疾孩童的，還有很多其他的，而有的當(dāng)事人卻默默助長這些歧視、旁觀者在冷眼相看，這些事是我們需要去思考的，我們需要學(xué)會尊重他人，以及尊重他人的付出。

頭戴一頂巨大太空頭盔的十歲男孩奧吉，和其他同齡孩子看起來別無二致。然而，那頂太空頭盔下是一張受二十次手術(shù)所致傷痕累累的臉龐。它完美的隱藏了小男孩脆弱的內(nèi)心，也防止了奧吉的模樣嚇到其他孩子。在家里為奧吉授課的母親，隨著他年齡的增長意識到，奧吉必須走出家門，家庭課堂已無法滿足成長的需求，最重要的是他必須學(xué)會與人溝通。而在這間學(xué)校里，奧吉面臨了人生中必須要面對的挑戰(zhàn)。

看似很簡單的劇情，甚至可以從影片開頭就可以預(yù)料到男孩最后敞開內(nèi)心，來擁抱這個世界。但是不得不承認(rèn)，就是這樣簡單的平鋪直敘卻有無數(shù)個細(xì)節(jié)可以擊中我們的內(nèi)心。

奧吉是幸運(yùn)的，他有愛他的家人。但面對同學(xué)的惡意嘲笑他只想躲進(jìn)自己的太空頭盔中。其實，這部電影中每個人都有自己的頭盔，姐姐維婭渴望家人的注視，然而父母傾注了更多的感情在弟弟的身上時，她也會蜷縮在自己的世界;維婭的好朋友羨慕她的家庭，在外謊言偽裝成維婭的模樣;奧吉的好朋友杰克，為了表現(xiàn)的更合群也曾偽裝自己來迎合他人……每個人都有他的傷痛，都有自己想要掩飾內(nèi)心的頭盔，可是往往在自己的內(nèi)心深處。

聽見天堂觀后感(篇4)

過時的教育體系限制孩子們只能按照既有的模式思考、只能走師長與父母安排的路，不知扼殺了多少的天才與創(chuàng)意，試想如果米可沒有那位老師的幫助，那么被退學(xué)回家、天份被抹殺、沒有任何專長的他，日后可能成為一位卓越的音效師嗎？這部電影的意義難以言喻，值得教育系統(tǒng)全體工作者深思。

看這個影片之前，我好像在豆瓣的哪里看到說它可比《放牛班的春天》，等我看完再去找這句話時，卻怎么也找不到了。我想，如果要拿這個影片與《放牛班的春天》相比的話，我會覺得這個影片比《放》更好。因為在我看來，這部電影突出了教師對學(xué)生的影響，而這部電影強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的自主性。

觀看整部影片得到的結(jié)論就是:缺陷雖然使人無法很方便，但是卻不代缺陷會使人廢掉，缺陷沒法使人變殘廢，只有自己才會讓自己完全的殘廢。缺陷雖然會使人在主流的路中，動彈不得，但不代表失去前進(jìn)的能力，而是要換條路前進(jìn)，一樣還有前進(jìn)的能力，只是不是這主流的路上，而是在其他多數(shù)人所不能走的路上，但都還是可以到達(dá)終點(diǎn)。

所以前進(jìn)不了，不該怪環(huán)境，也不是沒能力，只是沒有去找路或沒有走對。

聽見天堂觀后感(篇5)

這部電影給我們的教育意義很大，人有無限可能，沒有人有權(quán)限制了任何人的發(fā)展，但有些人往往都被“理所當(dāng)然”的偏見，而限制了自己及別人。作為老師，我們不應(yīng)該扼殺孩子們的想像力，因為你將來可能會扼殺一個未人。比如愛因斯坦、畢卡索，貝多芬。

聽見天堂觀后感五顏六色都是些什么樣的?失了直觀地用雙眼看見世界的能力，仿佛其它的感覺都顯得蒼白，這就是盲人的世界。

不久前，我看了老師提到的電影《聽見天堂》，于是就在網(wǎng)上搜索來看。靜靜地**了這部意大利的影片……

影片的主旨是：米可，一個意大利小鎮(zhèn)上的男孩，因為一時的嬉戲和好奇，被獵槍射中了眼睛。他只能看到朦朧的影子，然后他的世界從天堂降到了地獄。更悲慘的是，根據(jù)當(dāng)時的**規(guī)定，年僅十歲的他被迫離開了父母的身邊，來到了一個陌生的教會制盲人學(xué)校里住讀，在那里認(rèn)識了許多與他相同的盲人小孩，以及頑固保守的校長，善良的引路人唐老師，可愛的法蘭絲等各式各樣的人物。

從此他的生活發(fā)生了改變。

對于盲人來說，他們的想象世界是什么？我們無從得知，就像他們從未經(jīng)歷過陽光的明媚和耀眼一樣。但那種想象的世界應(yīng)該比我們看到的世界更美。很多時候，因為我們太依賴外部世界來判斷，我們忽略了內(nèi)心的感受。

即使沒有眼睛，耳朵也可以是心靈的窗戶。

閉上眼睛，專心聽，來自天堂的聲音，一個不同的世界正在蔓延。

聽見天堂觀后感看完《聽見天堂》這部電影，我的感觸很深，陷入了沉思。

《聽見天堂》是真人實事改編，講述了一個男孩米可出生于托斯卡尼，從小就熱愛電影，可因為一次意外眼睛失明，只能到**規(guī)定的盲人特殊學(xué)校就讀。然而，在唐先生的幫助下，他的心態(tài)和生活開始發(fā)生變化，一個新的世界為他打開。然而，提倡盲人不要做夢的校長打斷了邁克爾的夢。

雖然并不被校長認(rèn)同，但米可仍為著夢想而努力，他的熱情逐漸感染周圍的同學(xué)，引導(dǎo)著他們重新定義自己的夢想與能力。雖然米是盲人，但作為一個盲人，他用聲音詮釋人生，最終成為歐洲著名的聲音拼接師。

影片中我最敬佩唐老師。當(dāng)米可無法適應(yīng)自己是個盲人的事實時，唐老師告訴他，“人有五個感官，你不過是眼睛看不見了，為什么要放棄別的感官呢?”;在米可屢次被校長打擊時，唐老師總是適時地出現(xiàn)，并肯定他。

最后，他決定做他認(rèn)為正確的事，而不是服從校長。

而我心中又有一股憤怒。片中，在校長的眼中，孩子們就該好好地走大人們已經(jīng)規(guī)定好了的路，而當(dāng)他無法改變米可的時候，就把米可趕出學(xué)校，不要讓他帶“壞”了別的盲人孩子。雖然他同為盲人，但他在與唐老師的對話當(dāng)中大聲呵斥“因為他們是瞎子!

”說明他早已經(jīng)被當(dāng)時黑暗的社會吞沒了。

當(dāng)時的社會使盲人只能到**規(guī)定的盲人特殊學(xué)校就讀，否則就算是犯法，這就是對盲人的不公平與歧視，意大利直到1975年經(jīng)過數(shù)年的壓力后才通過律法廢除盲人學(xué)校，這才讓盲人能進(jìn)入一般學(xué)校就讀。社會上有很多類似于殘疾人的不公平現(xiàn)象嗎？

聽見天堂觀后感這學(xué)期園里推薦**幾部電影，很幸運(yùn)我在眾多影片中選中了《聽見天堂》這部感人肺腑的影片，看后感想頗多。

這是一部改編自真人的電影。米可是一個來自意大利小鎮(zhèn)的男孩，因為好玩和好奇，他被獵槍射中了一段時間的眼睛。他只能看到昏暗的影子。從此，他的世界從天堂降到了地獄。更悲慘的是，根據(jù)當(dāng)時的法律規(guī)定，年僅十歲的他被迫離開了父母的身邊，來到了一個陌生的教會制盲人學(xué)校里住讀，并在那里認(rèn)識了許多與他相同的盲人小孩，以及頑固保守的校長，善良的引路人唐老師，可愛的法蘭絲(也算是米可的女朋友)，煉鋼廠的盲人青年艾特瑞等各式各樣的人物。

影片中唯一的反派校長先生，雖然同為盲人，但他卻已經(jīng)被眼前的黑暗給徹底吞沒了，也許他根本沒有去努力，去奮爭過，早早就向現(xiàn)實妥協(xié)，投降，他無法理解孩子們對光明和顏色的渴望，在他的眼中，孩子們就該好好地去做個紡織工或是接線生，走大人們已經(jīng)規(guī)定好了的路，而不是突發(fā)奇想搞一些稀奇古怪的東西。當(dāng)他無法制伏和改變邁克爾時，他唯一的辦法就是把邁克爾趕出學(xué)校，不要讓他帶其他盲人孩子。

影片的高潮是最后米可、法蘭絲還有唐老師、艾特瑞一起戰(zhàn)勝了**的巨龍——校長先生，讓他們的節(jié)目在家長訪

問日得以演出。當(dāng)孩子們賣力地在臺上表演著他們的童話故事的時候，當(dāng)他們影影綽綽的身影被風(fēng)燈映射在幕布上的時候，當(dāng)被蒙著雙眼的家長們發(fā)出會心的微笑和感動的熱淚的時候，坐在電腦前的我也被深深地觸動了。在那一刻，我似乎真的忘卻世間所有的煩惱和無奈;在那一刻，天堂之門悄然打開，天使們在用心用力地傳達(dá)著愛;在那一刻，誰能不附耳傾聽;在那一刻，誰又不能聽見天堂的聲音呢?

這部電影給我們的教育意義很大，人有無限可能，沒有人有權(quán)限制了任何人的發(fā)展，但有些人往往都被“理所當(dāng)然”的偏見，而限制了自己及別人。作為老師，我們不應(yīng)該扼殺孩子們的想像力，因為你將來可能會扼殺一個未人。比如愛因斯坦、畢卡索，貝多芬。

這部電影米克用一種獨(dú)特的方式傾聽生活，傾聽世界，表達(dá)他的內(nèi)心，從而聽到天堂。所以我們看不到只有一個器官的世界。想象是靈魂的真正眼睛。

透過電影回到現(xiàn)實，在我們周圍每位小朋友之間有著不同的天賦差異，這是不可避免的，作為教師我們應(yīng)該平等公正對待每位學(xué)生，真正的走進(jìn)了每個孩子的心靈、看到他們內(nèi)心深處的渴望到底是什么? 每個人都有自己獨(dú)特的天賦，作為教師我們要懂得發(fā)現(xiàn)并且適當(dāng)鼓勵，也許會因為我們不經(jīng)意間的鼓勵而創(chuàng)造出一位天才。邁克爾很不幸，但也很幸運(yùn)，因為他一直有一位好老師幫助他。

而今天的我們雖然沒

有像米可這樣的學(xué)生，但我希望我能成為米可的唐老師，讓每個孩子都能聽到心中最真實的夢，看到天堂。

在積極心理學(xué)的課堂上，老師給了我們一部關(guān)于靈魂的電影

——《聽見天堂》。該影片是根據(jù)意大利著名盲眼電影音效大師──米可曼卡西的經(jīng)歷改編而成。講述的是一個叫米可的小男孩因為玩弄家里的手槍，手槍失火，把他的眼睛射瞎了。

按照當(dāng)時**的規(guī)定，他只能被送到教會的盲校。邁克爾在學(xué)校里找到一臺錄音機(jī)。通過錄音機(jī)，他發(fā)現(xiàn)了一個新世界。他用耳朵和聲音傾聽世界。在這部影片中，最讓我們印象深可的是邁克爾的勇氣、智慧和對生活的態(tài)度。

在這部影片中，我們可以看到家庭教育對孩子的重要性。邁克爾是一個實踐能力很強(qiáng)的孩子，這與他的家庭教育有很大關(guān)系。米可的父母從小就培養(yǎng)他的動手能力，他把東西弄壞了之后，他的父母并不會責(zé)備他，而是讓他自己去修理，這樣從小米可就學(xué)會了自己動手去做東西的能力，而且這樣也培養(yǎng)了他的責(zé)任心。

他的家庭是一個充滿愛的、和諧的家庭，所以米可在這樣的家庭成長下，擁有一個很健康的心態(tài)，這對他之后眼睛失明的生活中起到了很大的作用。

家庭是兒童的第一所學(xué)校，學(xué)校是兒童成長的重要學(xué)校。在教會特殊學(xué)校里一直是呆板的教學(xué)，盲人校長把他的學(xué)生們看成是殘疾人，只致力于把他們培養(yǎng)成一名**接線生或編織工，剝奪他們的夢想與自由，給他們貼上了與常人不平等的標(biāo)簽，給他們灌輸他們?nèi)绻徽J(rèn)真學(xué)***或編織就在社會上無法生存的思想。邁克爾的想象力、自由等都受到學(xué)校校長的限制。

在故事中，盲人校長是一個典型的自卑殘疾人代表，一個頑固封建思想的代表，一個讓人畏懼的高權(quán)力的代表。在學(xué)校里，他是邁克爾追求夢想和自由的障礙，**清楚地表達(dá)了對這種學(xué)校教育的批評。

但學(xué)校的唐老師是一位新型的人文教師代表。一開始他對米可的悉心教導(dǎo)，細(xì)心地教他寫盲文;給了米可錄音機(jī)，引導(dǎo)米可從失明的陰影中慢慢走出來;欣賞并認(rèn)可米可的創(chuàng)造力;最后讓米可與孩子們的表演作品在家長們面前展現(xiàn)出來;是他敢于反對校長，敢于對抗高高在上的勢力;他就是一個英雄，一個教育的曙光。

米可是一個勇敢、聰明、自由、不低頭的部隊，敢于追求自己想要的，堅守自己的小男孩。一個盲人小孩會修單車，敢于逃出校園和同學(xué)們手牽手去看電影，能夠用身邊的東西模擬出各種大自然的聲音，學(xué)校禁止學(xué)生跟學(xué)校里清潔工的女兒玩，但是米可卻敢和她交朋友并產(chǎn)生了純真的愛情。邁克爾想象力豐富。他用自己獨(dú)特的理解方式來展示老師布置的作業(yè)。他在模擬雨天的過程中使用各種聲音來表示春天來了。

他不懼怕校長，他想做的事情總會努力去做。米可非常勇敢，失明對他的打擊并沒有讓他自暴自棄或者封閉起來，媽媽來看他的時候，他雖然很想回家，跟他媽媽說他想呆在他們身邊，但是他沒有又吵又鬧，甚至沒有掉過一顆眼淚。他雖然是一個八歲的小孩，但是他卻有一個成熟的靈魂。

用一個小孩的角色來經(jīng)歷生活的磨難，并且有著勇敢追求的人生態(tài)度，更能讓人感到震撼。

在影片中，米可帶著班里的同學(xué)半夜逃出學(xué)校去看電影，那些盲人小孩雖然看不見，但是他們通過他們的耳朵來聽見故事，在他們跟著影院里的其他人一起開懷大笑的時候，那一刻，他們跟其他人是平等的，他們也是看得見的人，他們在享受和正常人一樣的平等待遇，他們感受到了在學(xué)校里從來沒感受到的快樂，這個畫面讓人倍感震撼，那些小孩臉上露出的快樂笑容永遠(yuǎn)定格在觀眾心中。其實人人都應(yīng)該是平等的，身體上的殘疾并不能剝奪一個人靈魂上的平等，人人都有追求自己夢想、自由、做自己想做的事情的權(quán)利。

每一個人的一生中總有太多的不如意，面對這些挫折時，我們要保持良好的心態(tài)。唐老師跟米可這樣說過，人有五個感官，為什么偏偏只用一個感官來看這個世界呢?是的，或許眼睛能夠看見色彩斑斕的世界，但是耳朵能聽到這個世界，鼻子能聞到這個世界……失去了光明，我們還能擁抱黑暗。

或許沒有失明的米可會成為一名工程師或者一個公司的優(yōu)秀員工，但是卻很有可能不像之后那樣成為一名著名的盲眼電影音效大師。正是因為他失去了視力，減少了外界對他的干擾，他更能集中他的注意力，用耳朵去傾聽、去看見這個世界。

只要用正確的心態(tài)去對待生命中遭遇的挫折，一切總會好的，永遠(yuǎn)都不要放棄自我。

聽見天堂觀后感(篇6)

《聽見天堂》是一部意大利的關(guān)于夢想與勇氣的電影，在這部電影里面，我們看到了純真與希望。

在盲人的世界，興許剛開始的時候剩下是絕望。兩種對于我們來說的世界，恐怕是光明與黑暗的對比吧。

我想說，我認(rèn)識一個小男孩，他叫米可，一個勇敢的孩子。

米可出身在窮鄉(xiāng)僻壤，但從小就有一個夢想，成為一流的電影大師。只因他是那么的熱愛電影，然而上帝跟他開了一個最殘酷的玩笑。在他十歲那年，米可玩弄一支***時不幸走火。鏡頭緩慢而又那么的殘忍。即使再次看到那個場景，也會捂住耳朵，緊閉雙眼，不忍看到。這僅是上帝開的一個玩笑嗎？我想。也許是人生途中不可避免的考驗吧。

從此米可的世界是模糊的，父母再三決定把他送入盲人學(xué)院。只是，這樣的做法難道不覺得是對一個還是孩子的米可一種侮辱嗎？

對于才進(jìn)學(xué)院的米可是不順利的。但他卻遇到了很好的老師，唐老師。曾在冬季交流會上，米可的作業(yè)受到了校長的批評。原因是米可拿了學(xué)校的錄音機(jī)。任性的孩子，在第二天沒去上課。唐老師去看望米可。米可躲在了床下面。但是不小心被老師看見了。唐老師為了滿足孩子的感受，特意對著空蕩的房間喊了幾聲：米可。接著就坐在了床邊的椅子上。

——奇怪他跑到哪里去了。我有東西要給他。嘿，給他留個字條好了。好，就這么辦。來，開始吧。米可，我是你的老師。我代表你的同學(xué)們給你寫信，我們都非常的想念你。關(guān)于你對大自然的觀察作業(yè)，其實沒那么糟。有點(diǎn)怪就是了。也許我們的批評太嚴(yán)厲了。所以我決定給你一個禮物。也許你會用的到。唐老師把包放到地上，慢慢推進(jìn)床下面。但別告訴別人，這是我們的秘密?？上卓刹幌矚g學(xué)點(diǎn)字，所以他看不懂我的留言。我想我還是拿走好了。說完，便想將包重新拿回，米可拽著包不說話。

——我不應(yīng)該帶走嗎？唐老師輕聲問著。

——不要。米可回答道。

——我真希望米可學(xué)會點(diǎn)字。那他就會讀懂我的留言了。他會好好學(xué)點(diǎn)字嗎？

——會。那個孩子應(yīng)了聲。

——好極了。說完，老師便走了出去。

這個老師啟發(fā)了米可的天然的物資，這個天分是別人沒有的。還記得因為被校長發(fā)現(xiàn)米可和他的朋友們在演習(xí)一個故事。錄音機(jī)被沒收，學(xué)校決定開除米可。米可對唐老師說：我沒有和別人說你給我錄音機(jī)的事情。

最后的表演，很精彩。每個家長將眼睛蒙住，一次特殊的表演，讓所有家長萬分感動。

最后的最后，場景再現(xiàn)，米可和他的朋友們一起奔向廣闊的草地，耳邊還回蕩著那句：米可，我們好想你！不再是譏諷，只剩溫暖。

透過《聽見天堂》傳遞著一個共通的理念：不論處在何種狀態(tài)中，每個人都有勇敢去追求夢想的權(quán)利！

聽見天堂觀后感(篇7)

這學(xué)期園里推薦觀看幾部電影，很幸運(yùn)我在眾多影片中選中了《聽見天堂》這部感人肺腑的影片，看后感想頗多。

這是個由真人實事改編的電影，一個意大利小鎮(zhèn)的男孩米可，因為一時的貪玩和好奇，被獵槍射傷了眼睛，只能夠看見朦朦朧朧的影子，從此他的世界從天堂掉落到地獄。更悲慘的是，根據(jù)當(dāng)時的法律規(guī)定，年僅十歲的他被迫離開了父母的身邊，來到了一個陌生的教會制盲人學(xué)校里住讀，并在那里認(rèn)識了許多與他相同的盲人小孩，以及頑固保守的校長，善良的引路人唐老師，可愛的法蘭絲（也算是米可的女朋友），煉鋼廠的盲人青年艾特瑞等各式各樣的人物。

影片中唯一的反派校長先生，雖然同為盲人，但他卻已經(jīng)被眼前的黑暗給徹底吞沒了，也許他根本沒有去努力，去奮爭過，早早就向現(xiàn)實妥協(xié)，投降，他無法理解孩子們對光明和顏色的渴望，在他的眼中，孩子們就該好好地去做個紡織工或是接線生，走大人們已經(jīng)規(guī)定好了的路，而不是突發(fā)奇想搞一些稀奇古怪的東西。當(dāng)他無法制伏和改變米可的時候，他唯一的方法就是想把米可趕出學(xué)校，不要讓他帶壞了別的盲人孩子。

影片的高潮是最后米可、法蘭絲還有唐老師、艾特瑞一起戰(zhàn)勝了邪惡的巨龍校長先生，讓他們的節(jié)目在家長訪問日得以演出。當(dāng)孩子們賣力地在臺上表演著他們的童話故事的時候，當(dāng)他們影影綽綽的身影被風(fēng)燈映射在幕布上的時候，當(dāng)被蒙著雙眼的家長們發(fā)出會心的微笑和感動的熱淚的時候，坐在電腦前的我也被深深地觸動了。在那一刻，我似乎真的忘卻世間所有的煩惱和無奈；在那一刻，天堂之門悄然打開，天使們在用心用力地傳達(dá)著愛；在那一刻，誰能不附耳傾聽；在那一刻，誰又不能聽見天堂的聲音呢？

這部電影給我們的教育意義很大，人有無限可能，沒有人有權(quán)限制了任何人的發(fā)展，但有些人往往都被理所當(dāng)然的偏見，而限制了自己及別人。作為教師的我們，不要?dú)⑺篮⒆拥南胂窳Γ驗槟憧赡苷跉⑺酪粋€未來的偉人。比如愛因斯坦、畢卡索，貝多芬。

這部影片米克用一種獨(dú)一無二的方式傾聽生命，傾聽世界，表達(dá)內(nèi)心，因而聽見天堂。所以看世界不能只用一種器官，想象力才是心靈真正的眼睛。

最新聽見天堂觀后感7篇

身為學(xué)生，我們要學(xué)習(xí)寫作，寫出好作文，通過寫作，我們更明確我們的想法，每個人的經(jīng)歷不一樣，寫出來的作文肯定不一樣。你是否正在尋找一些好的作文？下面是小編精心整理的"最新聽見天堂觀后感7篇",希望能為你提供更多的參考。

聽見天堂觀后感 篇1

靜靜地觀看了這部意大利的影片《聽見天堂》，雖然全是意大利文，但從屏幕上的中文字幕絲毫不影響我對故事情節(jié)的理解。

影片大意是：一個意大利小鎮(zhèn)的男孩米可，因為一時的貪玩和好奇，被獵槍射傷了眼睛，只能夠看見朦朦朧朧的影子，從此他的世界從天堂掉落到地獄。更悲慘的是，根據(jù)當(dāng)時的政府規(guī)定，年僅十歲的他被迫離開了父母的身邊，來到了一個陌生的教會制盲人學(xué)校里住讀，在那里認(rèn)識了許多與他相同的盲人小孩，以及頑固保守的校長，善良的引路人唐老師，可愛的法蘭絲（米可的女朋友），煉鋼廠的盲人青年艾特瑞等各式各樣的人物。

影片中唯一的反派校長先生，雖然同為盲人，但他卻早已經(jīng)被眼前的黑暗給徹底吞沒了，也許他根本沒有去努力，去奮爭過，早早就向現(xiàn)實妥協(xié)，他無法理解孩子們對光明和顏色的渴望，在他的眼中，孩子們就該好好地去做個紡織工或是接線生，走大人們已經(jīng)規(guī)定好了的路，而不是突發(fā)奇想搞一些稀奇古怪的東西。當(dāng)他無法制伏和改變米可的時候，他唯一的方法就是想把米可趕出學(xué)校，不要讓他帶壞了別的盲人孩子。

看這部影片的時候我是真有一種靈魂深處的某種東西被喚醒的感覺良知被所謂的傳統(tǒng)壓制，自由被所規(guī)定條條框框。如果說應(yīng)試教育是一間鐵屋子的話，對于這些昏睡的孩子，你怎么辦？

有百年歷史的這所意大利盲人學(xué)校的教學(xué)方法很簡單，就是讓盲童學(xué)會簡單的識字，然后重點(diǎn)學(xué)習(xí)紡織和接線一類的工作，將來做紡織工人或者接線員，有一個可以糊口的一技之長。因此，在這里只有訓(xùn)誡，并無真正的自由可言。唯有極具天賦的盲童米可，借一個錄音機(jī)來捕捉和表達(dá)自己對世界的感受，最終影響了一批盲童，他們錄制了自己制作的故事，在優(yōu)秀的唐老師的協(xié)助下，感動了所有家長，改變了這所學(xué)校。

感動我的，不是這群孩子特別是米可的天賦，而是他在黑暗世界中始終存在的對生活，對自由的渴望。在我看來，米可的意義不在于

天賦，而在于始終保持著的這種渴望，這種對于世界的敏感，這種從骨子里散發(fā)出來的不屈的探究精神。而對于我們這些健全的人來說，或許真的是五色令人目盲，五音令人耳聾，在日復(fù)一日的瑣碎的生活中消磨掉了生活勇氣以及對生活的新鮮感覺，也因之失掉了創(chuàng)造力，離天堂越來越遠(yuǎn)。

人有無限可能，沒有人有權(quán)限制了任何人的發(fā)展，但有些人往往都被理所當(dāng)然的偏見，而限制了自己及別人。眼盲心不盲，人的世界還是可以很豐富，而現(xiàn)實生活中又有多少像巨龍校長先生那樣心盲的人？

缺陷雖然使人無法很方便，一樣還有前進(jìn)的能力，只是不在那條主流的路線，但同樣可以做到成功。所以前進(jìn)不了，不該怪環(huán)境，也不是沒能力，只是沒有去找路或沒有走對路。

貝多芬同樣是殘疾人，走的路比很多人都成功，不是因為天賦，也不是沒能力，而在于始終保持著的一種種渴望，而不是理所當(dāng)然。

痛苦能夠毀滅人，受苦的人也能把痛苦毀滅。創(chuàng)造就需苦難，苦難是上帝的禮物。在不利與艱難的遭遇里百折不撓。生活之路從來都是曲折的，愿我們每個人都懷揣夢想，像米可一樣不折不撓地把夢想變成現(xiàn)實。

聽見天堂觀后感 篇2

如果說，母愛是耀眼的太陽，帶給我們生命最熾熱的光芒，那父愛就是浩瀚的天空，將世間的一切都包容在內(nèi)，深邃、寬廣，默默的賜予我們無窮的力量。

假如在產(chǎn)房外，你正焦急的等著孩子的出生，但隨之而來的事，卻迎著你的面潑來了一盆冰冷的水，出生的男孩是智障，孩子的母親也是因為難產(chǎn)而去了天堂，當(dāng)時的你一定覺的命運(yùn)不公，隨之頹廢。但有一位父親，卻忍受著喪偶之痛，用妻子的死作為動力，將孩子撫養(yǎng)長大。

這位父親就是影片《海洋天堂》中的父親。他從事于一家海洋館，喜歡游泳，卻因自己的四肢不便而放棄。但一直留在海洋館工作。不知是不是遺傳他的基因，兒子也喜歡游泳，所以經(jīng)常帶她的兒子來海洋館游泳，兒子的智障也為自己和海洋館帶來了歡樂。

兒子不能生活自理，成為了他的心頭痛，心想：“自己走后，留下這個孩子該怎么辦？”在多次思考之下，他覺得應(yīng)該教孩子做最基本的事情。從最先的如何穿衣服，到最后為自己煮雞蛋，他在兒子的表現(xiàn)中得到這個決定是正確的。

偶爾從兒子的口中得知，兒子很想變成一只海龜，和父親一起到大海里去游泳。他就瞞著兒子做了兩個海龜殼，直到兒子生日時一起去海洋館游泳。明知自己已不能在下水游泳，但為了兒子，他盡力舒展自己的四肢，在水中遨游。不久之后，他離開了自己最愛的傻兒子

父親生前為兒子做的任何事，溫暖著兒子的心靈，成為兒子一輩子最好的導(dǎo)師、良藥。影片的最后一幕，兒子坐在海洋館的游泳池旁邊，用深邃的眼神望著游泳游泳池里的水，仿佛看到父親為他戴上龜殼，滑稽的游泳動作，看到父親對他那“信任”，你一定能活的很好的微笑。傻兒子的臉上泛起了笑容。

也許上天會給你一個不完美的孩子，但只要你用愛心、用真誠、用責(zé)任心，那這孩子一定會成為你的幸福，你的驕傲。要記住，雖然這個孩子不能與正常孩子相提并論，但總有一天，他會做出普通人做不出的成就！

聽見天堂觀后感 篇3

過時的教育體系限制孩子們只能按照既有的模式思考、只能走師長與父母安排的路，不知扼殺了多少的天才與創(chuàng)意，試想如果米可沒有那位老師的幫助，那么被退學(xué)回家、天份被抹殺、沒有任何專長的他，日后可能成為一位卓越的音效師嗎？這部電影的意義難以言喻，值得教育系統(tǒng)全體工作者深思。

看這個影片之前，我好像在豆瓣的哪里看到說它可比《放牛班的春天》，等我看完再去找這句話時，卻怎么也找不到了。我想，如果要拿這個影片與《放牛班的春天》相比的話，我會覺得這個影片比《放》更好。因為在我看來，這部電影突出了教師對學(xué)生的影響，而這部電影強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的自主性。

觀看整部影片得到的結(jié)論就是:缺陷雖然使人無法很方便，但是卻不代缺陷會使人廢掉，缺陷沒法使人變殘廢，只有自己才會讓自己完全的殘廢。缺陷雖然會使人在主流的路中，動彈不得，但不代表失去前進(jìn)的能力，而是要換條路前進(jìn)，一樣還有前進(jìn)的能力，只是不是這主流的路上，而是在其他多數(shù)人所不能走的路上，但都還是可以到達(dá)終點(diǎn)。

所以前進(jìn)不了，不該怪環(huán)境，也不是沒能力，只是沒有去找路或沒有走對。

聽見天堂觀后感 篇4

這個暑假我看看了一部名為《聽見天堂》的電影。看完過后，深受電影的啟發(fā)，明白了許多珍貴的人生哲理。

一個失明的孩子，如何成為一名聲音剪接師？相信很多人都會認(rèn)為這是不可能完成的事。但，本片中的主人公米可曼卡西（mirco mencacci）他就做到了，并且成為了意大利聞名盲眼電影音效大師。電影主要講的是一個意大利小鎮(zhèn)的男孩米可曼卡西，因為一時的貪玩和好奇，被獵槍射傷了眼睛。從此以后，他就只能和黑暗做朋友了當(dāng)時的意大利政府規(guī)定10歲的他只能到規(guī)定的盲人學(xué)校就讀，然而盲人學(xué)校的教育，就是學(xué)習(xí)作接線生等的工作。唐老師的一番話讓米可頓時醒悟，問米克：為什么音樂家在演奏時會閉上眼睛，因為那樣音符會蛻變，變的更有力量。這讓米可并沒有輕易的放棄他的夢想，直到他發(fā)現(xiàn)了那臺改變了他一生的老舊錄音機(jī)盲人學(xué)校的一群孩子在米可的指導(dǎo)下，開始錄制了一部十五個少年勇救公主的廣播故事。最后他們演話劇時，他們叫上了所有的家長并叫他們蒙住眼睛，用心來感受這個話劇。表演完后，家長們無一不感動。

影片中唯一的反派是校長先生，雖然同為盲人，但他也許他根本沒有去努力在他的眼中，孩子們就該好好地去做個接線生，走大人們已經(jīng)規(guī)定好了的路，而不是突發(fā)奇想的成

為一名剪接師。當(dāng)他無法改變米可的時候，他唯一的方法就是想把米可開除出學(xué)校，這樣的方法在他看來是最好的辦法了

看完這個片子，我深被其中米可的不斷與命運(yùn)斗爭的精神所感動。這個故事讓我明白了：當(dāng)上帝為你關(guān)上一扇門時，他必定會為你打開一扇窗

透過電影回到現(xiàn)實，在我們周圍每位小朋友之間有著不同的天賦差異，這是不可避免的，作為教師我們應(yīng)該平等公正對待每位學(xué)生，真正的走進(jìn)了每個孩子的心靈、看到他們內(nèi)心深處的渴望到底是什么？ 每個人都有自己獨(dú)特的天賦，作為教師我們要懂得發(fā)現(xiàn)并且適當(dāng)鼓勵，也許會因為我們不經(jīng)意間的鼓勵而創(chuàng)造出一位天才。米可是不幸的，但也是幸運(yùn)的，因為他有個好老師一直幫助他。而今天的我們雖然沒

有米可這樣的學(xué)生，但是我希望我可以成為米可的那位唐老師，讓每位幼兒聆聽到自己心靈深處最真的夢想，看見天堂。

聽見天堂觀后感 篇5

有些東西不能光用眼看，啊。還要用心聆聽才行!

常言道上帝為你關(guān)上一扇門自然會為你打開另一扇門啊。就像這部影片的主人公一樣，不要總是埋怨這抱怨那的要學(xué)會面對生活。

不知道為什么失眠老是困擾著我自己去找了一些催眠的CD來聽，近一年來。這句話我印象很深：靈魂和心靈永遠(yuǎn)堅持清明的關(guān)照，能照見一切卻什么也不是。

準(zhǔn)確的說，從未被真正的催眠過，每次我都很清醒，做不到放松下來,從未體會過這種感覺。完全的相信一個人，完全的依照他暗示去睡眠，想電影里的主角米克一定能夠體會到這樣美妙的感覺。

今天看了這部電影我大概找到答案，什么讓我如此緊張?一直很疑惑。太依賴外界的一些繁瑣的東西，依賴我眼睛，近視450度，看東西很模糊，于是每天第一件事就是戴眼鏡，沒有眼鏡我茫然不知所措。

每天要接受很多聲音，依賴我耳朵。不敢戴團(tuán)購來的MP3上街，怕因此錯過車子的鳴笛聲;依賴我嘴巴，每天要說很多話，要吃很多東西，不敢讓它停下它工作。

每天要拿很多東西，走很多路，需要他帶我從一個地方轉(zhuǎn)移到另一個地方，甚至依賴著我自身制造進(jìn)去的很多東西，比如電腦、電視、電話，如果有一天,依賴我四肢。這些消失，會煩躁不安,總覺得自己缺失了什么。

這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，盲校的唐老師這樣跟米克說：也能看見。當(dāng)你看到一朵花，不想去聞聞它味道嗎?下雪時，不想走在上頭嗎?捧著它看著它手中融化。

注意到音樂家在彈奏時，告訴你一個秘密。會把眼睛閉上，為什么?這樣可以感受更強(qiáng)烈的音樂，音符會蛻變，變的更有力量，音樂仿佛變成具體的觸覺。有五個感官，為什么只用一個呢?

突然變的有那么一點(diǎn)點(diǎn)清明起來，看到這里。失去一樣?xùn)|西，也許還不算太壞，還擁有著其他東西。不戴眼鏡，還能依稀看見影象，有敏銳的耳朵，不太壞;戴上耳機(jī)，還能看見周圍事物的發(fā)展，不太壞;閉上嘴巴，還有鼻子可以呼吸，還有手可以寫字，同樣能表達(dá)我想法，不太壞。

還有身體可以挪動，綁上手腳。不太壞;不上網(wǎng)，不看電視，不說電話，還能看書，看風(fēng)景，穿越千山萬水來到電話的另一端，不太壞。突然發(fā)現(xiàn)，這個世界也許沒有我想象的那么壞，只要你靈魂和心靈永遠(yuǎn)堅持清明的關(guān)照。

還有敏銳的耳朵，米克眼睛看不見。于是選擇了用聲音來記錄他所看到一切。也學(xué)著閉上眼睛，相信自己的耳朵。

聲音粗而短促的客車，聽到很多車呼嘯而過。聲音尖銳而刺耳的摩托車，聲音處于兩者之間的轎車;聽見雨夾著風(fēng)凜冽的撲面而來，聽得我打了一個冷顫;聽見往來的人談話聲吵鬧聲孤獨(dú)行走的落寞聲;偶爾還有一只小狗的吠聲。原來聽的世界也可以這樣的豐富多彩。米克依靠著這些聽得到世界，成為意大利電影界最著名的聲音剪接師。

聽到世界，看到世界。品嘗到世界，聞到世界，觸摸到世界，底有什么不同呢?可以看見一朵花開的艷麗，可以聽見一朵花開的聲音，可以品嘗一朵花開的甜蜜，可以聞一朵花開的芬芳，可以觸摸一朵花開的綻放。所有事物就象這朵花，美麗而充滿芳香，不只僅可以用眼睛去看到還可以聽到品嘗到聞到觸摸到原來沒有什么不同。

不只可以看見天堂，所以天堂也是如此。還可以聽見天堂，品嘗到天堂，聞到天堂，觸摸到天堂。

一個人坐在沙發(fā)上，寂寞的夜晚。眼里看著影片中的畫面，手里拿著燒烤，腦海里回憶著過往的總總一切，頗有感觸!

聽見天堂觀后感 篇6

**著名的物理學(xué)家列別捷夫說得好：“平靜的湖面練不出精悍的水手；安逸的環(huán)境造不出時代的偉人。”困難和挫折可以把人嚇倒，使人唉聲嘆氣，退縮不前；也可使人精神振奮，經(jīng)受磨練，增長才干，增強(qiáng)意志，就看你如何對待它。

只有那些能夠毫無畏懼地面對困難和挫折的人，才能到達(dá)成功的頂峰。青少年要想有所成就，就必須具備不怕失敗、不怕挫折的頑強(qiáng)拼搏精神。當(dāng)然，堅持目標(biāo)、永不回頭的精神與靈活應(yīng)對、及時調(diào)整目標(biāo)、及時改變行為方向的做法并不矛盾。

因為人們對自身和外部環(huán)境的認(rèn)識往往有一個過程。遇到挫折時，通過冷靜分析，如果確認(rèn)原目標(biāo)不符合當(dāng)時的主客觀條件，也可以適當(dāng)調(diào)整目標(biāo)。

許多成功人士也不乏這方面的經(jīng)驗。例如，明代著名的醫(yī)學(xué)家李時珍，曾三次考舉人，三次失敗，后來立志學(xué)醫(yī)，終于寫成了流傳千古的《本草綱目》。漢代杰出的史學(xué)家兼文學(xué)家司馬遷本來是做官的，初任郎中，后繼父職任太史令，終因替投降匈奴的要陵辯解而得罪了漢武帝，不僅被關(guān)入監(jiān)獄，而且受了宮刑。

在這樣的挫折和打擊下，他轉(zhuǎn)而發(fā)憤著書，終于寫成了《史記》這部偉大的歷史和文學(xué)巨著。

在人生的道路上，殘疾青年常常遭遇常人難以理解的困難、挫折和痛苦。在這種情況下，弱者是沮喪的，只有強(qiáng)者才能站起來。張海迪的故事跡乎家喻戶曉。由于高位截癱，她失去了腋下四知的感覺和運(yùn)動功能，只能坐在輪椅上。但她說：

“人就像一部機(jī)器，殘疾人就像部分零件損壞一樣，不能因此就把整部機(jī)器毀掉，那些能用的部分還是大有價值的?！庇谑撬毩?xí)寫作、唱歌、學(xué)外語，很快地提高了自己的文化知識水平，終于成為世界上唯一的一個高位截癱坐輪的研究生。她不僅攻讀了碩士學(xué)位，還繼續(xù)攻讀博士學(xué)位。

她受世界各國邀請作報告，贏得無數(shù)鮮花和掌聲。她成功了。

只有在生活的征途上不畏險阻，不怕困難的斗士才能享受到成功的喜悅。 缺陷雖然使人不方便，但一樣還有前進(jìn)的能力，一樣可以做到成功。很多人失敗，不是沒天賦，也不是沒能力，而在于未能始終保持著心中的渴望。

生活之路從來都是曲折的。**沒有險阻？誰能不遇到困難和挫折呢？

我們要時刻準(zhǔn)備迎接困難和挫折的考驗和挑戰(zhàn)，增強(qiáng)挫折的忍耐力，始終在困難和挫折面前做一個堅強(qiáng)的人。愿我們每個人都有一個夢想，像邁克爾一樣堅持不懈地把它變成現(xiàn)實。

聽見天堂觀后感 篇7

根據(jù)真實的故事，這部電影講述了一個因?qū)嵐识鞯暮⒆拥墓适隆．?dāng)他在學(xué)校找到一臺舊收音機(jī)時，他也踏上了成為歐洲著名的聲音拼接師的道路。故事的背景是1970年的意大利。根據(jù)當(dāng)時的法律，盲人必須在盲人學(xué)校接受技能培訓(xùn)，然后從事給學(xué)生布線的工作。

這部影片不僅記錄了一個孩子的學(xué)習(xí)過程，還試圖探索和反思社會力量應(yīng)該如何公平對待弱勢群體，正確對待弱勢群體。

對比盲人的世界，常人所擁有的五官感受變得十分奢侈。與**的世界相比，孩子們頑皮、好奇、單純的心，就像太陽下的向日葵一樣燦爛、珍貴。

一群盲童晚上逃學(xué)去電影院看電影。他們像所有的觀眾一樣笑。但不是因為熒屏上的搞笑情節(jié)，而是因為前排觀眾笑的太多，他們覺得笑的太可愛了。有什么關(guān)系呢，不論為了什么，在電影院里，他們獲得了無比的快樂。

最難忘的是一瞬間：在電影院門口，孩子們大聲談?wù)撜l付錢。白發(fā)那個孩子，張大了空洞的眼睛，依靠在電影海報上，一邊欣喜的撫摸，一邊大聲支持讓家里有錢的小伙伴付錢。

這張**一閃而過，幾乎完美地表達(dá)了孩子們的天真和盲人對世界的渴望。

在豆瓣的影評中，有人讀到了生活中反抗和妥協(xié)的力量，有人意識到了如何珍惜幸福。這樣一部溫馨的電影感動了許多人。非常希望能有機(jī)會讀到教育工作者的觀后感。當(dāng)盲童米可走在人生的岔路口時，老師悄悄地給了他支持。

這是一個近乎完美的教育家形象，相當(dāng)震撼。

天堂遇見五個讀后感(精選9篇)

以下內(nèi)容“天堂遇見五個讀后感”為小編收集整理，閱讀完作者寫的作品后，心中猶如漲潮的潮水，久久不能平靜下來。寫讀后感才能發(fā)揮每一本書的真正作用，敬請瀏覽以下網(wǎng)頁內(nèi)容！

天堂遇見五個讀后感(篇1)

在我讀完《你在天堂里遇見的五個人》這本富有詩情畫意的文學(xué)著作后，我竟然無法字字珠璣地概括出來這本書有什么優(yōu)點(diǎn)，畢竟我沒有這么深的文學(xué)底蘊(yùn)，里面很多文學(xué)精髓我還不能很好地吸收。我只是被它觸動，心靈有了震撼，并且把里面主人公受到的教育放到自己身上，讓自己也好好地想了一遍：人為什么活著。薄薄的一冊書，醇厚又回味悠長。這本書的故事，平凡、真實、動人，從普通人的日常生活斷面切入，用真切感人的文字，寫出日常生活中的不平凡處，讓人們讀后有啟發(fā)。

從結(jié)局開始講起，似乎頗為奇怪，但所有的結(jié)尾亦是開端，只是我們當(dāng)時不知道而已。故事講述的是一位八旬老人愛迪的故事。愛迪是一個海濱娛樂場的維修工人，在他83歲生日那天，為救一個名叫安妮的小女孩不幸喪生。當(dāng)他醒來時，愛迪已身處天堂，他恍然大悟：這里并不是牧歌縈繞的伊甸園，而是地球上生活片斷的交疊重現(xiàn)。五個被愛迪或銘記或忽略或遺忘的人，輪流登場，引領(lǐng)他尋找已飛逝的時光，他在天堂里遇見了五個人。這五個人中有他逝去的親人、熟悉的人以及完完全全的陌生人。他們逐一向愛迪講述和揭示了他生活中似乎與他毫不相關(guān)的故事和聯(lián)系，揭示出這樣一個道理：所有的生命都是相互關(guān)聯(lián)的，就像河底的卵石，一個牽連一個。愛迪終于領(lǐng)悟到，他在人世間自認(rèn)為毫無意義的生活，其實正是他生命的價值所在。那五次相遇，如同五聲寒山鐘聲，使愛迪在天堂，如同一個人得到珍貴的地圖，終于看明白自己走了一生的道路。追問人生的謎底。無形之中，天地間仿佛有一條巨大的鎖鏈，愛迪只是其中的一環(huán)。

《你在天堂里遇見的五個人》讓每一個讀完這本書的人都成了鎖鏈中的一環(huán)，分享著同一個秘密：天堂里，會有五個人，為了五段不同的記憶，等候你長大、相愛、衰老、死亡，等待著解答你最后的疑問。因為，我們每一個人都會影響到另一個人，世界上各式各樣的故事，說到底了，其實都是同一個故事，只是內(nèi)容不同罷了，難道不是嗎？

在刺激和震撼之余，我掩卷靜思：虛構(gòu)的小說是真實社會的反映，天堂里的故事不也正是人間生活的貼切寫照嗎？小說的“尾聲”中就明確指出：“五個人，為了五段不同的記憶”——從出生到長大、相愛、衰老和死亡。這五段記憶也正是愛迪一生走過的五段旅程?？梢哉f，幾乎每個人都要這么走過來，而且走得很快。問題是，當(dāng)你有一天在天堂里遇見五個人的時候，你該如何面對他們、面對自己呢？這就是小說留給我們的最大的疑問?；叵胱约簭男〉浆F(xiàn)在，努力過、奮斗過、成功過、也失敗過?；腥婚g，我已到了不惑之年。說實話，我也失落過，我也迷茫過——人的一生究竟該怎樣走過？還是天堂里的一個人說得好：“沒有一個生命是毫無意義的，只有當(dāng)我們覺得孤獨(dú)的時候，我們才是在浪費(fèi)自己的生命?！?/p>

很想用電視上聽來的這個小故事作為結(jié)語：“一個和尚與屠夫為鄰，每天互相叫醒對方，死后得正果的是屠夫，下地獄的是和尚，因為屠夫每天叫醒對方去行善，和尚叫醒對方是去殺生?！奔t塵俗世中漸漸混濁的雙眼有時看不清事情的真相，其實，在我們不知道的世界里，有那么多陌生人滿載著愛與寬容與我們擦肩而過。

天堂遇見五個讀后感(篇2)

偶爾在翻閱報紙中看到有關(guān)人生意義的短文中提到了《在天堂遇見的五個人》，就誘發(fā)了我要看看這篇小說的沖動。

斷斷續(xù)續(xù)看了十幾天,當(dāng)我看完最后一頁，合卷后,在暗夜的燈光下,聽著窗外陣陣的風(fēng)聲和雨聲,敲打在窗欞。忽然想到‘藍(lán)膚人’的故事，也許，這世界里正發(fā)生著這樣的事情，而一個人的生正是另一個人的死。

故事的主角艾迪是紅寶石碼頭游樂場的維修員，退伍后就待在家鄉(xiāng)，瘸著一條腿，他希望自己能繼續(xù)升學(xué)，學(xué)習(xí)新的技術(shù)，但一直無法實現(xiàn)這個愿望。他的生活，蒼白而無趣，。孤孤單單地待在他出生的小鎮(zhèn)，用回憶打發(fā)余生。他認(rèn)為自己的人生是被沉默卻又暴躁的父親害了。在主角83歲生日那天，游樂場發(fā)生了意外，他為了拯救一名小女孩而不幸喪生。當(dāng)他醒來后，他發(fā)現(xiàn)自己已身處于天堂。在天堂上，主角遇上了五個曾經(jīng)出現(xiàn)在他生命里的這些人是：為了閃避馬路中的艾迪而車禍身亡的「藍(lán)膚人」。而艾迪活著時完全不知情；為保護(hù)艾迪而戰(zhàn)死沙場的小隊長。而艾迪卻誤會他害他瘸了腳、導(dǎo)致他一生困在故鄉(xiāng)，而無法實現(xiàn)他的'理想；與他攜手踏上紅地毯的妻子馬格麗特；與建游樂園的露比小姐；還有艾迪為了將戰(zhàn)役中的敵人趕盡殺絕而失手錯殺的塔拉小女孩。當(dāng)中有部分人跟主角認(rèn)識，有人素未謀面；他們當(dāng)中有可能曾經(jīng)改變了主角的人生，亦有可能曾被他改變了命運(yùn)。書中描述的筆法是時間錯綜交錯的，一會兒描述天堂的情景、一會兒回到艾迪生前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

天堂遇見五個讀后感(篇3)

故事講述了主人公愛迪為挽救在游樂場身處險境的小女孩而喪命卻在天堂里遇見了五個與自己又陌生又熟悉的人的故事。這個從哪里看都很“小眾”的書，卻給我留下了極為深刻的記憶。

“陌生人，只不過是你還沒有遇見的家里人罷了?！?/p>

愛迪遇見的第一個人，在書中稱他為“藍(lán)皮人”。藍(lán)皮人駕車為躲避幼年愛迪，而與卡車相撞突發(fā)心臟病離世，而“罪魁禍?zhǔn)住睈鄣先徊恢瓦@樣背負(fù)著一個人的生命過活了一輩子。其實，人的存在就是這樣能強(qiáng)烈地影響另外一個人，這種影響，關(guān)乎種種，甚至是死亡，看起來很隨機(jī)，與公平、公正沒有絲毫關(guān)系，但在這個世上，我們每個人都會影響到另一個人，而自己也在被影響，就像能量守恒定律一樣，每個人的得與失都是公平的。

“你對你做的犧牲感到憤怒，你對你失去的東西耿耿于懷?！?/p>

愛迪遇見的第二個人是一名上尉，他參軍時的領(lǐng)導(dǎo)。愛迪為救誤傷的在熊熊大火中的普通村民，而被上尉開槍打瘸了腿，愛迪心中怨恨，卻不曾想上尉拯救了他的生命，而上尉也為了保全全體士兵而被地雷炸死。在這里，作者強(qiáng)調(diào)了自我犧牲的重要性：自我犧牲是生命的一部分，沒有必要去惋惜，而是應(yīng)該去追求。

可能這種人性的最高境界，無法理解和接受，那就先請不要對自己失去的東西再耿懷了，你失去的終將會以經(jīng)驗一種方式回饋以世界。

“憤怒是一種毒藥。它從內(nèi)部噬咬著你。仇恨是一個彎彎的刀刃。我們支傷害別人，卻傷害了我們自己。”

愛迪遇見的第三個人名叫魯比，魯比的出現(xiàn)告訴了他父親最終都難以開口的對他的愛，教會了愛迪如何去寬容。就像有一句話曾說“原諒是原諒別人，而寬恕是寬恕自己”由此可見，想要得到解脫，是要讓自己靈魂自由的，總是在怨恨著別人，即沒有原諒別人，也沒有寬恕自己。

“生命一定會終結(jié)，愛卻不會?！?/p>

愛迪遇見的第四個人是他的已故妻子。這部分作者強(qiáng)調(diào)，失去的愛也是愛，它并沒有消失，而是這種感覺在減弱，伴隨而來的回憶卻在逐漸加強(qiáng)，我們培養(yǎng)著它，同他親密地生活在一起。這令我想起莊子為其妻送喪的故事，雖道理不同，但我想莊子或許和愛迪一樣，應(yīng)該都對“愛的永恒”深信不疑吧。

“你就應(yīng)該在那里，愛迪.維修部?！?/p>

愛迪遇見的最后一個人就是火場里他看到的那個模糊的人影——一個小女孩。愛迪終于把他一直做的噩夢解開了，原來他一直懷疑在戰(zhàn)場上他親手燒死過人，確實是真的。這里，愛迪痛哭兩次之后，也徹底寬恕了自己。對于他所犯下的罪，愛迪也通過這象征生命故事的石頭給洗清了。小女孩兒點(diǎn)化了愛迪一直的困惑，就是他生命是有意義的，他保證了游樂場孩子們的安全。此時，他真正得到了寧靜，也回到了天堂這個家。

“世界上沒有偶然的行為，我們都是聯(lián)系在一起的。你無法將一個生命和另一個生命分割開來，就像風(fēng)和微風(fēng)緊密相連一樣。”我覺得這句話應(yīng)該是對整個故事最核心的詮釋。人世間我們所認(rèn)為的毫無意義的生活，其實正是它生命價值的所在。雖然這本書的其中內(nèi)涵我并沒有深刻理解，但他的文字他的情節(jié)卻使人定而安之，我們靜心讀書，也相信終有一天讀書的力量足以改變自己、改變其他的每一個人。(李晨暄)

天堂遇見五個讀后感(篇4)

小說講述的是一位八旬老人愛迪的故事。愛迪是一位海濱游樂場的維修工人，在他八十三歲生日那天，他為了從一部墜落的游樂車下面救出一個小女孩，不幸喪生。當(dāng)他醒來的時候，他已經(jīng)來到了天堂。但是，天堂并不是他想象的伊甸園，不是那個他可以和親人相會，可以“在云頭漂浮，在河中嬉戲，在山間漫游”的地方。他在天堂里遇見了五個人。這五個人中有他失去的親人、熟人以及互不相識的陌路人。他們逐一地向愛迪講述和解釋了他生活中似乎與他毫不相干的故事和聯(lián)系。揭示出一個道理：所有的生命都是相互關(guān)聯(lián)的，就像河底的卵石，一個接連一個。愛迪終于領(lǐng)悟，他在人世間自認(rèn)為毫無意義的生活，其實就是他生命的價值所在。

藍(lán)皮人是愛迪在天堂遇見的第一人，一個陌生人。愛迪不明白為何會這樣，他覺得不公平，藍(lán)皮人為他而死。對藍(lán)皮人而言，愛迪是一個陌生人。藍(lán)皮人告訴愛迪：公平，并不主宰生與死。世上沒有偶然的行為。我們都是聯(lián)系在一起的。你無法將一個生命和另一個生命分割開來，就像風(fēng)和微風(fēng)緊密相連一樣。死亡把一個人帶走的同時，也留下了另一個人，在被帶走和被留下的短短距離中，生命改變了。對愛迪而言的陌生人卻為他而死。藍(lán)皮人最后告訴愛迪是：陌生人，只不過是你還沒有遇見的家里人罷了。

上尉是愛迪在天堂遇見的第二個人。上尉使愛迪回想了很多戰(zhàn)場上的場景，最深刻的就是在柬埔寨被日軍俘虜?shù)臅r候，歷盡艱辛逃脫愛迪放火燒毀了所有的房屋，他感覺房屋中有人。愛迪發(fā)瘋似的跑進(jìn)火中找人，可他的腿卻中槍倒在地上永遠(yuǎn)不能痊愈，愛迪腿殘疾的竟是上尉，上尉使愛迪的腿殘疾換得了愛迪的性命。上尉使愛迪懂得了犧牲。犧牲不是給你帶來恥辱的東西，相反，你該以它為榮。有時當(dāng)你失去某樣?xùn)|西.，其實你只是將東西轉(zhuǎn)交給了別人。

魯比是愛迪在天堂遇見的第三個人。愛迪在魯比女士的幫助下，終于原諒了從小侮辱責(zé)罵自己的父親，理解了父親的苦衷，消除了自己對父親的仇恨。這里強(qiáng)調(diào)了愛，愛人們，愛生活，愛家。

愛迪來到了第四個天堂場景，這里是讓人心情愉快的婚禮場景，里面包含了全世界的婚禮。愛迪竟然見到了最愛的瑪格麗特。他深切的愛著自己的妻子。

在第五天堂景里面，愛迪見到了讓他很自責(zé)很痛苦的塔拉。塔拉告訴愛迪，他把那個小女孩推開了，那個小女孩安全了。塔拉把愛迪帶進(jìn)了天堂。

愛迪知道了他預(yù)防的所有事故。他保護(hù)的所有生命。還有他們的孩子，他們孩子的孩子。這一切都是因為愛迪做的每一件小事。

“這個世界充滿了故事，但這所有的故事，都是同一個。”

愛迪在天堂，終于看明白自己走了一生的道路，原來是這樣勾連的。世上沒有偶然的行為。我們都是聯(lián)系在一起的。你無法將一個生命和另一個生命分割開來，就像風(fēng)和微風(fēng)緊密聯(lián)系在一起。正如英國玄學(xué)詩人約翰·鄧恩說過的一段著名的布道辭，“誰都不是一座孤島，任何人的死亡都使我受到損失，因為我包孕在人類之中，所以不要問喪鐘為誰而鳴，它就是為你敲響”。

在天堂，愛迪不僅明白了生命的本質(zhì)，也懂得了接受現(xiàn)實、原諒、愛、付出、生存、死亡。正如故事講的，也許天堂的意義正在于此，帶你回顧你的人生，幫你了解你人生的意義，你活過的價值，明白生命的本質(zhì)。你的心也因此變得開闊，因為幸福與快樂也是需要有足夠開闊的心來接納的。

學(xué)會了愛、寬容和幸福，那么即使不死，也身在天堂了。

天堂遇見五個讀后感(篇5)

看到這個書名，你會想起哪幾個人呢？

每個人的生命中，都會有一個真愛的瞬間特寫。這個叫愛迪的男人，瘸著一條腿，在八十三歲生日那天，為救一個小女孩死了。他來到了天堂，見到了五個意想不到的人。他吃驚地發(fā)現(xiàn)，這五個人中，竟然沒有父親，沒有母親。愛迪跟著這五個人，重溫了五個人生的片段，也第一次重新審視了自己的人生——有的人讓我們感受愛，讓我們開懷大笑，也有的人讓我們深感悔恨；有的人只有一面之緣，就改變了你的人生。他們看起來彼此毫無關(guān)系，卻在冥冥之中，平衡著我們的人生，也用獨(dú)特的方式，詮釋著我們的生命。

生命就像摩天輪，轉(zhuǎn)了一圈，又重新回到了起點(diǎn)。在天堂里，他重新認(rèn)識了自己。

如果我們能提前知曉，這些會改變我們命運(yùn)的瞬間和人，你會選擇改變自己的人生走向嗎？

天堂遇見五個讀后感(篇6)

從結(jié)局開始講一個故事，似乎頗為奇怪。有時候，我們看到的結(jié)局，并不是結(jié)局，相反，它很可能只是故事的開始，只是我們那時候還不知道。

人間。

生命的沙漏從一小時開始倒計。

愛迪，就是我們故事的主人公，83歲，在“紅寶石碼頭”游樂場當(dāng)維修工。他的左膝在戰(zhàn)爭中受了傷，柱著拐杖，是個默默無聞，被人忘卻的老人。

時間如流水，死亡即將到來。

游樂設(shè)施發(fā)生了故障，黑色巨物下是個和媽媽走散的小女孩。愛迪一瘸一瘸地跑去推開她。來不及逃走了，他壓在了過山車下面。人群驚呼。愛迪感到自己正拉著一雙稚嫩的小手，我把那個小女孩救出來了嗎？

愛迪死了。

天堂。

藍(lán)皮人。

愛迪還是個小孩的時候，和朋友踢球，球滾到馬路上，他跑去撿。迎面開來一輛車，愛迪很驚慌，好在司機(jī)及時剎住了車。似乎就這么完了，很好的結(jié)局，不是嗎？

那個司機(jī)就是藍(lán)皮人——愛迪在天堂遇到的第一個人。剎車后，他回想起剛才差點(diǎn)釀成的事故，緊張，加之患有先天性心臟病，在開出后不遠(yuǎn)撞到了樹，死了。

“取一個故事從不同的角度來看”

“世上沒有偶然的行為。我們都是聯(lián)系在一起的。你無法將一個生命和另一個生命分割開來，就像風(fēng)和微風(fēng)緊密相連一樣?！?/p>

“死亡把一個人帶走的同時，也留下了另一個人，在被帶走和被留下的短短距離中，生命改變了?！?/p>

上尉。

上尉和愛迪在戰(zhàn)爭中認(rèn)識，相互幫助逃脫了敵軍的陣營。對于愛迪，上尉就是他的恩人。

戰(zhàn)爭結(jié)束了，愛迪被送進(jìn)了醫(yī)院，他的左腿受了傷。這是他一生的痛苦，從此他的性格大變，孤僻。

在天堂，上尉告訴愛迪，左腿的傷是他造成的，他開槍打的。愛迪從吃驚到惱怒，他恨不得馬上把上尉殺死，就是他，就是他才使自己的后半輩子生活陷入了淤泥。而這么做，是為了救愛迪，用一條腿換一條生命。

陌生女人。

她讓愛迪看到了他的父親生前的畫面。愛迪對父親沒有一點(diǎn)愛，他的記憶就是父親不停的打他，罵他。通過陌生女人的點(diǎn)撥，愛迪才知道原來父親是那么愛他，在生命的最后一分鐘也是。

妻子。

愛迪迷上了打牌，妻子勸他，他不聽。于是，一天，妻子親自開車來找愛迪。她下車尋找門牌號時，被天橋上扔下的酒瓶砸中，死了。而這些，愛迪都是在來了天堂后才知道。

小女孩。

愛迪見的最后一個人。是愛迪要救的小女孩嗎？不是。

她和藍(lán)皮人一樣，也是因為愛迪而死的。是她把愛迪帶到了天堂。那雙拉著的小手。

愛迪見完了五個人，他回顧一生，結(jié)局亦是開端。

周圍迅速變化著，直到寂靜。愛迪聽到上帝傳來的一個字：家。

愛迪終于安息了。他來到了他生活工作過的游樂場，他說他要在這里等著那個不知名字的小姑娘長大，戀愛，生活，然后等著她來到天堂。艾迪將作為她在天堂里會遇到的五個人之一，告訴她，天堂不是伊甸園，天堂是由五個在你生命里出現(xiàn)過的人，指引你理解生命的意義。

有時候，我們看到的結(jié)局，并不是結(jié)局，相反，它很可能只是故事的開始，只是我們那時候還不知道。

讀完本書之后，我反復(fù)的思考一個問題：我為何能活到現(xiàn)在？我想這是因為在我的生命里也有人為我犧牲奉獻(xiàn)，為我付出一切，為我的生命增添亮麗色彩。從前的我總是感慨人生苦短，世事變化無常，總是自認(rèn)為自己很渺小、很微不足道。從而放棄過，也彷徨迷失過，甚至消極的覺得自己不應(yīng)該活著。然而現(xiàn)在的我重新看待自己，找回自信，規(guī)劃人生?，F(xiàn)在我認(rèn)為活著的目的不再是為了享受或者期望一舉成名，也不是追求生活中的冒險刺激。而是為了擁有與你們共處的每一刻。將來，無論我身在何處，倘若有人問我：為什么來到這里？我會回答：是為了與你們相遇。

最后，請讓我們大家一起懷著感恩的心，謝謝曾經(jīng)和我們一起成長、一起走過的人們。也謝謝偉大的米奇·阿爾博姆老師，是您的著作讓我們懂得了這些，謝謝！

天堂遇見五個讀后感(篇7)

《你在天堂遇見的五個人》米奇·阿爾博姆。一個虛構(gòu)的故事，一個從結(jié)局開始寫的故事，其實所有的結(jié)局又何嘗不是開端呢？虛構(gòu)了主人公愛迪死后的“生活”（它絕對不是陰森恐怖的故事，相反讀完覺得陽光燦爛）。感覺適合各種年齡段的人來讀。

愛迪死后來到天堂，遇到了五個人：第一個人因為他而離開了這個世界，但他們并不相識；第二個人是朝他開槍為了救他卻犧牲了自己生命的上尉；他因為第三個人而有了如今干了一輩子卻覺得毫無意義的工作；第四個是他一生的摯愛，他的妻子，卻因為生日當(dāng)天阻止他賭馬而遭遇不幸；第五個是在戰(zhàn)斗中被他燒死的無辜小女孩，為此他被噩夢纏繞一輩子。

從第一個人那里我們明白了世上沒有偶然的行為。萬事萬物都是聯(lián)系在一起的。你無法將一個生命和另一個生命分割開來，就像風(fēng)和微風(fēng)緊密相連一樣；第二個人告訴我們自我犧牲其實是生命的一部分?！八皇切枰锵?，而是值得追求的東西。渺小的犧牲。宏大的犧牲。一位母親去工作，以便送她兒子上學(xué)。一個女兒搬回家住，以便照顧她患病的父親。一個男人去打戰(zhàn)······”而第三個人則讓我們明白父母很少會對他們的孩子放手，所以，孩子就對他們的父母放手。那些曾經(jīng)讓他們感到自身價值的東西—母親的贊同，父親的點(diǎn)頭—都已經(jīng)被他們自己取得的成績所替代。直到很久以后，當(dāng)他們的皮膚變的松垂了，心臟變得衰弱了，他們才會明白：他們的故事和他們所有的成就，都是基于父母的經(jīng)歷建立起來的；摯愛的妻子作為第四個出場的人告訴我們失去的愛依然是愛，只不過形式不同而已。雖然看不到離去愛人的笑容，不能給他們端食物來，不能揉亂她們的頭發(fā)，不能帶著他們在舞池里跳舞，但是，當(dāng)這些感覺減弱的時候，另一種感覺在升華。我們把它稱為回憶（生命會終結(jié)，而愛不會）；這第五個孩子則讓我們明白我們一生簡單平凡的工作卻幫助了一些人，在人們不經(jīng)意的時候，在他們的生活中造成了可喜的轉(zhuǎn)折。我們自認(rèn)為毫無意義的生活，其實正是生命的價值所在。

這五個人分別到來，又各自離去，給愛迪上了五堂課，幾個小時過去了，書讀完了，課也上完了，結(jié)尾處的天堂里，有一條河，流水潺潺，陽光閃耀。這條河也將在我的心里流淌，感動和鼓舞人心。我們每個人都會影響到另一個人，另一個人又會影響到下一個人，世界上充滿了各式各樣的故事，但是，所有的故事都連成了一個故事，就是關(guān)于“愛”的故事。這故事中所展現(xiàn)的人類情感，不正是我們當(dāng)今社會及其缺少而人們又引頸渴望的東西嗎？

天堂遇見五個讀后感(篇8)

游樂園的修理工愛迪死了，死前那一刻還在努力拉著一個女孩的小手，好讓她獲得安全。閉上眼的那一刻，愛迪知道自己的人生結(jié)束了，但他并不知道他的另一段“人生”也開始了，如果那段歲月也算活著的一種形式的話。死亡有時并不意味著終結(jié)。

愛迪再次“醒”來時，發(fā)現(xiàn)自己身處天堂，并被告知將會遇見五個人，這五個人或是熟人，也或是陌生人，他們將會告訴愛迪一些話，幫助他對自己的人生賦予意義。

第一個人是愛迪并不認(rèn)識的藍(lán)皮人。幼時的愛迪因為追球跑到馬路上，司機(jī)緊急剎車，愛迪平安無事，跑開了，而那個司機(jī)卻走向了生命的終結(jié)。世界在不停地轉(zhuǎn)動，我們每個人身處其中，都曾固執(zhí)地認(rèn)為自己是一個獨(dú)立的個體，但不知那些也許看似與我們毫無關(guān)系的生命是如何與我們的人生交融。世上沒有偶然的行為。我們都是聯(lián)系在一起的。你無法將一個生命和另一個生命分割開來，就像風(fēng)和微風(fēng)緊密相連一樣。

愛迪年輕從軍的上尉是第二個出現(xiàn)的人。上尉為了救年輕的愛迪，開槍擊中愛迪的腿，瘸了的腿成為愛迪認(rèn)為自己悲慘的傷痛，無法釋懷。但愛迪不知道，上尉為了救隊員，早在當(dāng)年失去了生命。年老的愛迪仍不懂為何要自我犧牲。上尉回答他說，自我犧牲其實是生命的一部分，它不是需要惋惜，而是值得追求的東西。有時候，當(dāng)你犧牲了一件寶貴的東西，你其實并沒有真正地失去它。你只不過將它傳遞給了另一個人。上尉失去了生命，但隊員們卻活了下來。

第三個竟然是愛迪工作的游樂園的創(chuàng)造者，當(dāng)然愛迪并不認(rèn)識。通過第三人的述說，愛迪放下了對父親的怨懟。父親對愛迪的幼時忽略，暴力，長大后兩人的沉默，以及最后的冷戰(zhàn)。愛迪由渴求父愛到恨父親，在知道父親去世前的行為后，明白了一切。恨也是因為愛啊，不過是對求不得的一種極端表達(dá)吧。真正的不在乎是放下吧，從此如同路人一般，在心中激不起一絲的波瀾。

深愛的妻子是愛迪一生最為想念的人。妻子的逝去，讓愛迪埋葬了對生活的熱愛，只每日無意識的度過，漸漸走向人生的尾部。人走了，愛也跟著走了，愛迪的心也走了。妻子用情語般溫柔的低喃告訴愛迪，失去的愛依然是愛啊，只不過形式不同而已。生命一定會終結(jié)，但愛不會，愛迪對妻子的愛從未消失。

最后出現(xiàn)的一直埋在愛迪最深處的一個小姑娘。在戰(zhàn)場上，愛迪一直不能忘卻他竟然殺害了一個單純的小姑娘，精神深處倍受折磨。小姑娘恨他奪去自己的生命，卻也謝謝愛迪余生一直在守護(hù)很多孩童的安全。

愛迪的天堂遇見結(jié)束了，但也剛剛開始了，他看見自己的一生在身后，前方的自己正對自己招手。所有的生命都是相互關(guān)聯(lián)的，就像河底的卵石，一個牽連一個。愛迪終于領(lǐng)悟到，他在人世間自認(rèn)為毫無意義的生活，其實正是他生命的價值所在。愛迪找到了他自己，你找到自己了嗎？

天堂遇見五個讀后感(篇9)

剛看到這本書名時，大致猜了猜方向，我想這大概是一部講述親情，友情，愛情和工作的一碗心靈雞湯，說白了我們活一輩子誰又能跳脫出這些感情而生存呢？然而讀完后，才意識到這本書別有洞天。遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我一開始想象到的立意要更深更值得回味。有人說這本書講命運(yùn)，我說，這本書在講救贖。

有些故事注定要從結(jié)局講起的——其實，所有的結(jié)尾又何嘗不是開端呢？

故事的開篇特別有趣，是從死亡講起。愛迪生命的終結(jié)倒計時成了他在遇到天堂中的五個人的前奏曲，合情合理又在意料之外。如果你不介意劇透，我可以告訴你，愛迪分別遇到了藍(lán)皮人，他當(dāng)兵時期的上司，一個素未謀面的婦女，他的妻子，以及一個不認(rèn)識的小女孩。

除了上司和妻子，其他聽起來都像是八桿子打不著的人。但是我們的人生真的只會被我們最親近的人影響嗎？

“我們每一個人都會影響到另一個人，另一個人又會影響下一個人，世界上充滿了各種各樣的故事，但是，所有的故事都連成了一個故事?！?/p>

也許是學(xué)金融的原因，這本書不停的讓我想到一個詞：沉沒成本。這個詞本身的含義是“在做一件事時，那些犧牲掉的時間精力如果去做其他可替代方案的選項所能帶來的收益?！比欢x到這本書時，會發(fā)現(xiàn)“沉沒成本”是可以被時間賦值的，沉沒成本也很可能不會永遠(yuǎn)沉沒。愛迪一邊選擇，一邊犧牲，下一次又做出彌補(bǔ)上一次犧牲的遺憾的選擇，周而復(fù)始，度過一生。隨著時間的推移，覺得自己一事無成，開始變得消極，頹廢，煎熬?？偸窍胫耙皇且驗槭裁礃拥脑颍ǜ赣H的冷暴力，妻子的早逝，后半輩子的腿傷），我也不會變成今天這個糟糕的樣子”，然而就像老婦人說的一樣：“你會得到安寧，當(dāng)你不再跟自己過不去的時候?！?/p>

“憤怒是一種毒藥。它從內(nèi)部噬咬著你。我們以為，我們把仇恨當(dāng)作一種武器，來攻擊傷害過我們的人。但是，仇恨是一個彎彎的刀刃。我們?nèi)e人，實際上卻傷害了自己。”

除此之外，我還從這本書里看到一點(diǎn)：你所見的并非真有，你不見的并非真無。

在愛迪眼中性格乖戾暴躁的父親，卻在他看不到的地方，在仇恨和原諒的分界時刻選擇了友誼。在愛迪眼中并肩作戰(zhàn)的上司，卻為了他自己的信仰與邏輯，在愛迪的腿上結(jié)結(jié)實實地開了一槍。在艾迪眼中火海里的小女孩，被上司說成是幻覺，而最后又確確實實的存在，愛迪自己也不清楚，他到底，看到了什么。

還有我很喜歡的文中的幾段話：

“所有的父母都會傷害孩子。誰都沒有辦法。孩子就像一只潔凈的玻璃杯，拿過它的人會在上面留下手印。有些父母把杯子弄臟，有些父母把杯子弄裂，還有少數(shù)父母將孩子的童年摧毀成不可收拾的碎片?！?/p>

失去的愛依然是愛，愛迪，只不過形式不同而已。你雖然見不到他們的笑容，不能給他們端食物來，不能揉亂他們的頭發(fā)，不能帶著他們在舞池里跳舞，但是，當(dāng)這些感覺減弱的時候，另一種感覺正在升華。回憶。回憶變成了你的伴侶。你培育著它。你擁抱著它。你同它翩翩起舞。“生命一定會終結(jié)，”她說?！皭蹍s不會?！?/p>

＂沒有一個生命是毫無意義的，＂藍(lán)皮人說道，＂只有當(dāng)我們覺得孤獨(dú)的時候，我們才是在浪費(fèi)自己的生命。＂

最后想說，小說很短，一兩天就可以看完。但你細(xì)品，卻要花很久，也許一生。

后天讀后感精華

時光是偷走不了文章里面的內(nèi)容，通過寫作文可以培養(yǎng)我們我們積極的人生態(tài)度，一篇作文最基本要求是主題不可渙散，我們應(yīng)該在優(yōu)秀的作文之中學(xué)到些什么？下面，小編為大家整理的“后天讀后感精華”，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。

后天讀后感 篇1

這篇文章主要講了詹天佑主持修筑第一條完整由我國工程技術(shù)人員設(shè)計施工的京張鐵路，克服了許多困難，在提前兩年的情況下，修筑成功。

在這篇文章里，讓我感動的是詹天佑遇到困難時，不斷激勵自己的那句話：“這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好，否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心?！本堣F路是中國人靠自己的技術(shù)力量修筑的第一條鐵路，詹天佑主持修筑的好與壞，關(guān)系著祖國和人民的聲譽(yù)，修好了，可以有力的回?fù)魯橙?，修不好了，會使外國人譏笑，也會使中國工程師失掉信心，所以詹天佑才會用這句話來激勵自己，是他完成困難任務(wù)的動力。

詹天佑為了維護(hù)祖國的尊嚴(yán)而勇于接受任務(wù)。設(shè)計了“人”字形鐵路，也提前兩年修筑完成。詹天佑為什么能這樣一直向前呢？是因為我們中國人，我們有尊嚴(yán)，也因為這樣，我們培養(yǎng)出一名名優(yōu)秀的中國人，而且也長了中國人的志氣，滅了外國人的威風(fēng)。

想詹天佑這樣的毅力我們沒有，所以我們要學(xué)習(xí)詹天佑的這種精神。

后天讀后感 篇2

在我讀完《你在天堂里遇見的五個人》這本富有詩情畫意的文學(xué)著作后，我竟然無法字字珠璣地概括出來這本書有什么優(yōu)點(diǎn)，畢竟我沒有這么深的文學(xué)底蘊(yùn)，里面很多文學(xué)精髓我還不能很好地吸收。我只是被它觸動，心靈有了震撼，并且把里面主人公受到的教育放到自己身上，讓自己也好好地想了一遍：人為什么活著。薄薄的一冊書，醇厚又回味悠長。這本書的故事，平凡、真實、動人，從普通人的日常生活斷面切入，用真切感人的文字，寫出日常生活中的不平凡處，讓人們讀后有啟發(fā)。

從結(jié)局開始講起，似乎頗為奇怪，但所有的結(jié)尾亦是開端，只是我們當(dāng)時不知道而已。故事講述的是一位八旬老人愛迪的故事。愛迪是一個海濱娛樂場的維修工人，在他83歲生日那天，為救一個名叫安妮的小女孩不幸喪生。當(dāng)他醒來時，愛迪已身處天堂，他恍然大悟：這里并不是牧歌縈繞的伊甸園，而是地球上生活片斷的交疊重現(xiàn)。五個被愛迪或銘記或忽略或遺忘的人，輪流登場，引領(lǐng)他尋找已飛逝的時光，他在天堂里遇見了五個人。這五個人中有他逝去的親人、熟悉的人以及完完全全的陌生人。他們逐一向愛迪講述和揭示了他生活中似乎與他毫不相關(guān)的故事和聯(lián)系，揭示出這樣一個道理：所有的生命都是相互關(guān)聯(lián)的，就像河底的卵石，一個牽連一個。愛迪終于領(lǐng)悟到，他在人世間自認(rèn)為毫無意義的生活，其實正是他生命的價值所在。那五次相遇，如同五聲寒山鐘聲，使愛迪在天堂，如同一個人得到珍貴的地圖，終于看明白自己走了一生的道路。追問人生的謎底。無形之中，天地間仿佛有一條巨大的鎖鏈，愛迪只是其中的一環(huán)。

《你在天堂里遇見的五個人》讓每一個讀完這本書的人都成了鎖鏈中的一環(huán)，分享著同一個秘密：天堂里，會有五個人，為了五段不同的記憶，等候你長大、相愛、衰老、死亡，等待著解答你最后的疑問。因為，我們每一個人都會影響到另一個人，世界上各式各樣的故事，說到底了，其實都是同一個故事，只是內(nèi)容不同罷了，難道不是嗎？

在刺激和震撼之余，我掩卷靜思：虛構(gòu)的小說是真實社會的反映，天堂里的故事不也正是人間生活的貼切寫照嗎？小說的“尾聲”中就明確指出：“五個人，為了五段不同的記憶”——從出生到長大、相愛、衰老和死亡。這五段記憶也正是愛迪一生走過的五段旅程?？梢哉f，幾乎每個人都要這么走過來，而且走得很快。問題是，當(dāng)你有一天在天堂里遇見五個人的時候，你該如何面對他們、面對自己呢？這就是小說留給我們的最大的疑問。回想自己從小到現(xiàn)在，努力過、奮斗過、成功過、也失敗過。恍然間，我已到了不惑之年。說實話，我也失落過，我也迷茫過——人的一生究竟該怎樣走過？還是天堂里的一個人說得好：“沒有一個生命是毫無意義的，只有當(dāng)我們覺得孤獨(dú)的時候，我們才是在浪費(fèi)自己的生命。”

很想用電視上聽來的這個小故事作為結(jié)語：“一個和尚與屠夫為鄰，每天互相叫醒對方，死后得正果的是屠夫，下地獄的是和尚，因為屠夫每天叫醒對方去行善，和尚叫醒對方是去殺生?！奔t塵俗世中漸漸混濁的雙眼有時看不清事情的真相，其實，在我們不知道的世界里，有那么多陌生人滿載著愛與寬容與我們擦肩而過。

后天讀后感 篇3

今天下午，我們在班里的大屏幕上觀看了一部關(guān)于教育的電影《桔子的天空》。

我先給大家講講兩個主人公一一福果和貴娃，以及他們爸爸媽媽之間的事。福果很淘氣，愛用鞭炮騷擾鄰居。貴娃家里很有錢，全是爸爸在外地辛辛苦苦掙得。

電影的主要內(nèi)容是：有一年過年，貴娃爸爸從外地回來家過年了，福果的爸爸看貴娃的爸爸很有錢，就也想帶著福果媽媽跟著去打工，開始福果外公不同意，最后是貴娃的爸爸幫福娃外公說通了。還有村里許多爸爸媽媽都去了。在福果家里，只剩下了爺爺和福果。福果整天想著爸爸媽媽。于是，爺爺為福果栽了一棵桔樹，承諾說如果桔樹結(jié)果，父母就會回來。兩年里，在思念和不適應(yīng)中辛苦生活的爺孫倆一直苦苦期盼著福果的爸媽回家，遠(yuǎn)走深圳的媽媽也是牽心掛肚。福果從一個調(diào)皮、撒嬌，偶爾也會闖禍的.孩子漸漸成長為一個懂事，會幫大人分擔(dān)的小孩。

在我看到貴娃和福果打架的時候，我就想：貴娃就是家里有錢，來欺負(fù)福果。

當(dāng)我看到福果找不到媽媽而哭時，我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。

當(dāng)我看到貴娃和福果去找爸爸媽媽，而村里人都找不到他們時，我很著急，萬一他們有個三長兩短怎么辦？

當(dāng)我看到貴娃和福果和好并都懂事時，我心里很高興，福果和貴娃終于不會再惹事了。

每一位父母都為自己的兒女努力掙錢，但是沒有考慮兒女的想念。兒女們寧可不要吃得、穿的……也需要母愛。

后天讀后感 篇4

詹天佑——一個愛國工程師，我為他的勇氣和智慧所佩服。

課文所提及到的詹天佑，毅然接受了一項連外國工程師都不敢輕易嘗試的艱巨任務(wù)——建一條搭在高山深澗上的京張鐵路。他憑著驚人的毅力和智慧破解了一道道難關(guān)，出色地完成任務(wù)，為中國爭了一口氣。

是什么力量驅(qū)使詹天佑不怕困難，出色的完成了這條鐵路呢?我想，應(yīng)該是那顆熱切的愛國心吧。

如果不是因為他的一顆愛國心，他不可能不怕困難，接受這個幾乎不可能完成的任務(wù)；如果不是因為他的一顆愛國心，他可能會面對帝國主義者的譏諷中低下了頭；如果不是因為他的愛國，這條鐵路不可能這么出色地完成，直至用到現(xiàn)在，甚至以后……

這一切成功的因素，全因為他的一顆愛國之心，一顆赤誠的中國心。愛國，每個人也許會說，也會懂?？墒?，有人會認(rèn)為，我們還小，愛國要長大后才是我們的事?？晌覅s認(rèn)為，愛國，也可以從小事做起——撿起一張紙，為我們周圍的環(huán)境添一份潔凈；遵守交通法規(guī)，維護(hù)秩序安定，貢獻(xiàn)自己的一份力；珍惜每一滴水，保護(hù)水資源，節(jié)省資源；認(rèn)真聽好每一節(jié)課，多學(xué)知識、本領(lǐng)……

我們從小就要愛自己，愛集體，愛社會，愛城市，其實都是愛我們自己的國家。

后天讀后感 篇5

學(xué)了《詹天佑》這篇課文后，我的心久久不能平靜，感觸十分深刻。詹天佑在帝國主義者的要挾下，阻撓下，嘲笑下，還毅然接受了任務(wù)，后來在建造鐵路時還不怕困難，不怕危險，最后不滿四年鐵路就全線竣工了。從中我體會到詹天佑那顆強(qiáng)烈的愛國之心。

當(dāng)我看到那些帝國主義者嘲笑中國時，我十分氣憤，但是我又想到：都是因為當(dāng)時清政府太腐敗了才會被他們欺負(fù)。

但當(dāng)我看到詹天佑不顧一切地站出來接受任務(wù)，還不管帝國主義者的嘲笑和諷刺。他的行為打動了我的心，讓我感到中國有了一絲希望。

后來他又在勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計“人”字形線路時一絲不茍，十分嚴(yán)謹(jǐn)，還親自帶領(lǐng)學(xué)生和工人勘測線路、詢問地理情況。原來只需要設(shè)計畫圖的他，現(xiàn)在卻把自己的身份看成工人一樣，和他們一起修筑鐵路。兩條截然不同的隧道，他運(yùn)用了兩種適合的方法還設(shè)計了“人”字形線路，讓火車順利通過。詹天佑將鐵路建造的那么好，那么堅固，都是因為他有一顆愛國的心。

讀完這篇課文，我覺得帝國主義者真是欺人太甚！詹天佑的成功就是我們所有中國人的成功！詹天佑，這個具有強(qiáng)烈愛國精神的偉人，是如何完成這個艱巨、危險的任務(wù)呢？是什么力量在背后支持他呢？就是他心中的憤怒、人民的期待以及對自己和所有人的信任！當(dāng)然，還有他那顆愛國的心。

我們不需要做出驚天動地的大事，只要懷著愛國的心情建設(shè)祖國，為祖國做貢獻(xiàn)就能證明你是愛國的。

后天讀后感 篇6

《詹天佑》這篇課文記敘了詹天佑這為我國接觸的愛國工程師，他不畏帝國主義的阻撓和嘲笑，成功地主持修筑了我國歷史上著名的京張鐵路。詹天佑之所以能成功是因為它有著一種寶貴嚴(yán)肅的工作態(tài)度。也顯示了中國人民的智慧和力量。

開鑿隧道是非常難的工作，但詹天佑以他聰明的才干完成了這項艱巨的任務(wù)，并且他經(jīng)常勉勵和教導(dǎo)工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)馬虎?！蟾拧畈欢唷@類說法不應(yīng)該出自工程人員之口?！边@些語言說明了詹天佑對工作一絲不茍，極端負(fù)責(zé)，度工作人員嚴(yán)格要求的工作態(tài)度。在生活和學(xué)習(xí)中我也有同感。又一次，爸爸媽媽都去上班了，他們出門交代我出去時一定要把門窗關(guān)好。爸爸媽媽前一腳剛出門，我就像小兔子一樣溜了出門。聽見“咣當(dāng)”一聲我就安心的去玩了。等到傍晚回家時，我剛走進(jìn)家門，感到空氣都凝聚在一起，死一般的沉寂格外的壓抑。爸爸媽媽的臉吊得一個比一個長。嚇得我心驚膽顫。我換好鞋子走進(jìn)家門，爸爸媽媽就像審問牢犯一樣審問我說我出去為什么不關(guān)門？萬一進(jìn)小偷了怎么辦？我滿腦子的疑問，一臉的委屈，滿肚子的火。對他們吼道：“我明明把門關(guān)上了的，我還聽到“咣當(dāng)”一聲才走的.，不可能沒關(guān)好呀！”爸爸聽完后，溫柔地教導(dǎo)我：“雖然你聽到了關(guān)門聲，可是不代表你把門關(guān)好了，以后記住了一定要細(xì)心檢查門窗是否關(guān)好，不然丟了東西，損失大的可是自己呀！”在學(xué)習(xí)上我也是一個十足的“馬大哈”在平時，“寫作業(yè)堅決不檢查”是我的個性。為此，爸爸媽媽曾多次苦口婆心地勸我，寫完作業(yè)后一定要檢查、檢查、在檢查，可我卻把這些忠言逆耳動作耳旁風(fēng)。在一次期中考時我以最快的速度完成了試卷，可是試卷發(fā)下來時卻讓我大跌眼鏡，“78分”這可是我歷史上最低的成績，我把卷子瀏覽了一遍，全部都是錯別字，都是因為沒有檢查而造成的后果。

后天讀后感 篇7

每一次仰望飄揚(yáng)的五星紅旗，每一次唱起莊嚴(yán)的國歌愛國之情在我們胸懷激蕩。今天，我就讀了一篇課文《詹天佑》。讀完后我被詹天佑的一腔赤誠的愛國主義精神所感動了，同時也讓我受益匪淺。

這篇課文主要講了：清潮末年在帝國主義欺侮、壓迫、要挾的條件下，詹天佑克服重重困難，大膽創(chuàng)新，主持修筑了第一條完全由我國工程技術(shù)人員設(shè)計、施工的京張鐵路，有力的回?fù)袅说蹏髁x對中國的藐視，同時也贊揚(yáng)了詹天佑的愛國主義精神。

有一家外國報紙輕蔑的說：“能在南口以北修筑鐵路的工程師還沒出世呢?！边@句話充分的說明了在鐵路還沒修筑以前帝國主義的氣焰囂張、目中無人?？墒钦蔡旃绤s常常勉勵工作人員，說：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)馬虎，大概、差不多這類說法不應(yīng)該出自于工程人員之口?！边@句話說明了詹天佑是一位對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍極端細(xì)心的工程師。遇到困難他總是想：“這是中國人修筑的第一條鐵路，一定要修好；否則，不但會惹那些外國人譏笑，還會使中國工程師失掉信心。”他深知，這條完全由我國工程師修筑的鐵路如果修不好，不但會使那些外國人譏笑，還會使中國工程師失掉信心。如果修好了，我們不但可以有力的回?fù)敉鈬藢χ袊说拿暌?，還可以提高中國工程師的信心。詹天佑是這么說的也是這么做的，他就是在塞外常?？耧L(fēng)怒號，黃沙滿，一不小心還有墜入深谷的危險，他白天攀山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖計算，他能在外國人的阻撓和要挾下提前完成京張鐵路的修筑，詹天佑，你真了不起。

在現(xiàn)實生活中，我和詹天佑比真是天壤之別啊！所以我要以詹天佑為榜樣。例如：在學(xué)習(xí)上，我們不能像以前一樣只顧玩不顧學(xué)習(xí)，要像詹天佑一樣堅持不懈、一絲不茍；我還要學(xué)習(xí)詹天佑熱愛祖國、為祖國奉獻(xiàn)的精神。

詹天佑，我為你是中國的工程師而驕傲；詹天佑，你那種堅持信念和勇于克服困難的精神是我學(xué)習(xí)的好榜樣，我要像你一樣做一個勇于克服困難的人。天下興亡，匹夫有責(zé)。讓我們一起來建設(shè)我們的家園吧！

后天讀后感 篇8

愛情的表現(xiàn)形式有很多種，可能是朝夕相對的甜蜜，也可能是生離死別的不舍，但究其根本，都是彼此認(rèn)同、相互期盼回應(yīng)。70后成長到及笄與弱冠之齡時，大多處在中國跨越了艱難時代而欣欣向榮的時刻，遑論在繁榮富強(qiáng)中成長的80后與90后。所以，我們很多人對“奉獻(xiàn)”的感受，始于“養(yǎng)兒方知父母恩”，對愛情的認(rèn)知，來自“陌上少年足風(fēng)流”。

但是經(jīng)歷過創(chuàng)業(yè)以及創(chuàng)業(yè)過程中共同承擔(dān)責(zé)任、經(jīng)歷磨難的團(tuán)隊，對于為了追尋共同的理想而奉獻(xiàn)自我，一定感同身受――只因都是過來人。不同于軍警隊伍的紀(jì)律、服從，這種源于愛情的奉獻(xiàn)精神是無需教導(dǎo)而自發(fā)產(chǎn)生，并且支持自身克服各種艱難而矢志不渝勇往直前。徐纓對于方五洲的感情，正是這樣：方五洲對于攀登的情結(jié)，是“不破樓蘭終不還”，對于徐纓的感情，是“匈奴未滅何以家為”。方五洲沒有訴諸于口，但是借著登山筆記，含蓄地表達(dá)了心意。這是那個年代愛情的樣子，也是最符合以攀登為畢生追求的方五洲的表白。

徐纓是另類的“不愛紅妝愛武裝“，在那個年代，她不僅接受了方五洲帶回的珠峰化石，也足夠勇敢地在臨去蘇聯(lián)進(jìn)修時要求方五洲的表白。徐纓對著逃之夭夭的砸窗鍵盤俠大喊的時候，發(fā)泄著最后的不甘，說出了她不忍對方五洲施加壓力卻滿腹委屈的話語。這一點(diǎn)小小情緒化是一個女孩子的人性，但未掩蓋徐纓巾幗不讓須眉的情操――試問有幾個人，能夠為了支持所愛的人在風(fēng)雨飄搖的環(huán)境中繼續(xù)追尋前途未卜的夢想，放棄朝夕相對而選擇遠(yuǎn)渡重洋到未知的環(huán)境與期限中錘煉自己的技能，學(xué)成歸來不改初心，毅然決然奔赴他身邊去共同奮戰(zhàn)?伯牙子期的高山流水，管鮑之交的矢志不渝，在任何時代的洪流中，始終閃耀著知己的光輝――愛情最美好的樣子，原來是基于彼此理解與信任支持!

紅顏知己并不是每個人都能遇到，小說中的明月心之于公子羽，歷史上的武字誒鈧危捎齠豢汕?。在《艑崥J摺分校轎逯蘚紋溆行遙肫笱Ъ倚煊嗍斷嘀Ｎ蘇庋晃灰鄖啻河胙斷啾ǖ暮煅罩海訓(xùn)浪梢暈薅謚月?雖然在愛情與理想需要選擇的時刻，方五洲是毫不猶豫的，所以面臨必須的抉擇時，他放棄了迎接鴻雁傳書多年后終于歸國的徐纓，因為在那一天他要去重組的登山隊報到;但是在徐纓需要幫助的時刻，他孤身一人在雪域中救助她，這誠然是一個血肉之軀的情感選擇。雖然這浪漫主義情懷引導(dǎo)了一出雪嶺相逢的奇跡，不過鑒于稀有的氣象專家組全團(tuán)失聯(lián)，經(jīng)驗豐富的登山專家方五洲的采取行動并不違背人性與規(guī)律。

雖然徐纓再也無法與她心系十五年的方五洲長相廝守，但她知道方五洲在她的幫助下這次必然登頂，沒有枉費(fèi)她多年在氣象學(xué)的深耕，那么在臨終時必然是感到幸福的。方五洲拿著天線時的求婚，在那一刻已經(jīng)只是形式――為了同一個理想而共同奮戰(zhàn)在一線的兩個人，當(dāng)然是心意相通的，哪還有什么不明白呢?

那塊埋在珠峰頂上的化石，是方徐二人的定情信物。方五洲在登頂時帶著它，也說明了他對徐纓的認(rèn)知――人生得一知己足矣。這是愛情最美好的樣子。

后天讀后感 篇9

感謝上天造就了人類，但人也有很多種，有勇敢的人、懦弱的人、好人、壞人……而每個人都有自己的理想和敬佩的人。我敬佩的人就像詹天佑這樣的，而且我也會努力做一個像他一樣的人。

《詹天佑》這篇文章記述了他是一位愛國杰出的愛國工程師，不畏帝國主義者，阻撓和自然環(huán)境的惡劣成功的，修筑了我國歷史上著名的京張鐵路的故事。學(xué)完這課文，我被詹天佑身上這種精神所震撼，同時問自己，詹天佑到底是一個什么樣的人？

首先，毫無疑問，詹天佑是一個滿懷愛國情操的人，對自己的祖國有一顆愛國之心，事情都能解決，可不是這樣嗎？詹天佑能夠做筑造中國的第一條鐵路完全由他的一顆愛國心和他為國分憂的滿腔熱情而支持他走下去，我深深地被詹天佑那嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度所感動。

詹天佑身上還有一種可貴的百折不撓，勇往直前的創(chuàng)新精神，在這里的環(huán)境施工環(huán)境下，他用自己智慧打通了居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道，并且，開設(shè)計了人字形線路。

詹天佑的事跡給了我們許多走向成功的學(xué)習(xí)，為了中華復(fù)興我要做下一個詹天佑。

你一定會聽見讀后感

我們向您推薦“你一定會聽見讀后感”這是一篇很好的文章。我們閱讀的書籍最終會影響我們的氣質(zhì)和品味。我在閱讀作者的作品后，發(fā)現(xiàn)自己對其中的情節(jié)有很多共鳴。如果您有時間，不妨寫下自己的讀書感悟。我們希望本網(wǎng)站能夠為您提供所需的信息和幫助！

你一定會聽見讀后感 篇1

你，聽到過雪花飄落的聲音嗎？一片片小雪花手拉著手，一齊跳躍在大地上，“啪-啪”…悄然落下。你，聽到過小草唱歌的聲音嗎？

她一遍遍哼唱著：“我是一株小小小小草，我要跳出最美麗的舞蹈！”輕輕唱著，屬于自己的生命之歌。

我也能聽到別人聽不到的聲音，那是我自己的心跳。

我常常感受到自己的心跳，那一聲聲富有規(guī)律有力的跳動聲，深深震撼著我，這時我才會發(fā)覺：我，是真實存在的一個人，我的生命不屬于任何人，只有我自己，才能聽到，才能感受到，我的心跳帶給我的震撼，帶給我的力量，帶給我的活力，以及它給予我的一切。這心跳塑造了世上獨(dú)一無二的我，聽！

“怦、怦、怦、怦—”一下又一下，堅強(qiáng)而有力。

常常，在深深的黑夜里，在嘈雜的人群中，在所有令我感到不安的地方，我都會盡力讓自己平靜下來，雙手按著胸脯，一下，兩下……靜聽心跳，讓這有節(jié)奏的跳動平復(fù)我的慌亂與不安，給我力量，給我溫暖，給我勇氣，給我自信，給我……爸爸有力的大手，媽媽溫柔的懷抱。生命是屬于我的，靜聽心跳讓我感受到生命的可貴，我要緊緊，緊緊握著它。

你，感受過自己的心跳嗎？只要輕輕地把你的手放在胸前，你就能感受到，傾聽心跳，靜靜地感受生命的存在，珍惜生命，綻放青春。當(dāng)你感受到這一切給你帶來的快樂時，你開始微笑，直到你有一個震耳欲聾的微笑。

這時，你會聽見小鳥在跟你笑，大樹在跟你一起笑，小溪也在跟你笑，直到……

這整個世界，都在跟你笑。

六年級:boyang2018

你一定會聽見讀后感 篇2

在這個世界上，每個人都有一對聆聽世界的耳朵，世界上的每一種聲音，都交織在我們的耳際，我們也在聆聽著大自然的聲音，大自然里任何一種東西都有聲音，那么雨雪就都有聲音，你一定會聽見雨的聲音。

雨，又是輕柔的撫摸著你的皮膚;有時又脾氣暴躁，狂風(fēng)驟雨;又是細(xì)雨連綿，讓人心生厭煩，不過雨有時奏出的交響曲，是大自然中無與倫比的美妙音樂。黃鶯是森林中頂級的歌手，但當(dāng)他聽到雨的音樂時，都不敢與其攀比。

四季的雨都會奏出不同的交響曲，我想，你一定會聽見這喵喵的音樂。

春天的雨，細(xì)雨連綿，大自然在春雨的滋潤下，開始冒出嫩芽，這時的雨點(diǎn)可是很有奉獻(xiàn)精神的!他們望著干涸的大地，毫不猶豫的沖上了大地復(fù)春的第一線，輕柔的腳步，緩緩的踩向大地，他們走過的地方，都有著春天的氣息，當(dāng)他們覺得自己付出了，感受到回報的時候，夏天不知不覺的來了。默默無聞的春雨，奏出了無聲的交響曲。我想，你一定會聽見這美妙的交響曲。

夏天的雨，像個調(diào)皮又愛變臉的孩子，天氣一熱，他就不高興了，狂風(fēng)驟雨，馬上就來了，急促的鼓點(diǎn)打著拍子，森林中又是一片狂歡，雨過天晴，他也就沒什么脾氣可發(fā)了，他轟轟烈烈的來，悄然無聲地走，奏出了銘心的交響曲。你一定會聽見的。

你也一定會聽見秋天的雨，他的節(jié)奏沒有春雨的柔軟，沒有夏雨的急促，秋雨是帶著收獲和喜悅豐收，他降臨了，農(nóng)民伯伯笑了，人們說秋雨是金色的，孩子說秋雨是紅色的，我認(rèn)為秋雨是銀色的。所以他奏出了五彩的交響曲。

雨奏出的交響曲，每個人都會聽見，它奏出生命的活力，走出五彩的世界。下雨的時候，可千萬不要關(guān)掉你家的門窗，要打開門窗，敞開心扉，認(rèn)真，靜靜地用你那耳朵去聆聽這場充滿活力，動力的生命交響曲吧!你一定會聽見的!

你一定會聽見讀后感 篇3

世界上有無數(shù)種聲音。從你來到這個世界的那一刻起，你就在傾聽，必須傾聽。能聽不代表會聽，《一應(yīng)定會聽見的》這篇*讓我懂得了“聽”

《你一定會聽到的》的作者是桂文亞，她用心去聆聽，用心去寫作，讓讀者體會到原來大自然的聲音是多么美妙，所么動聽，只要用心聽，就一定會聽見的。

看著它，我忍不住閉上眼睛，去尋找和回憶哪些觸動我心靈的美妙聲音。我聽見了彩虹與云朵的對話聲。那天雨后，彩虹在空中悠閑地走著，來到了云端。

"嘟嚕嘟嚕------喂，云朵，好久不見，最近你的旅店生意可興隆了吧！“彩虹給云朵鞠了一躬，開始聊起了天?！翱刹皇菃?，最近雨點(diǎn)客人們都喜歡在我那兒暫住一會兒，不吃個飯的都沒有呢！

”突然，天空中垂下了幾根銀絲?！鞍?，下雨的客人要去旅行了。我先回去。再見，彩虹！”云朵匆匆忙忙地回去管理旅店了，彩虹揮了揮手，便回屋了。

這是多美的聲音啊，用心聽就能聽見。正如文中說：“人有耳朵，聽八方，加上眼睛，過四方，用心聽，用心看，也用心想，構(gòu)成了一個豐富奇妙的世界。

”老師告訴我們聽的繁體字是“聽”，它告訴我們，用耳朵聽是不夠的，只有用心聽，專心聽，才能有美妙的收獲。

這樣一篇好*，為何不去讀一讀呢？

你一定會聽見讀后感 篇4

在課本中的選讀課文中，第六篇選讀課文讓我有時覺得深奧，有時覺得淺顯，一種莫名奇妙的感覺油然而生?？傊?，每一次閱讀，都讓我回味無窮。

這篇文章先以熟悉的聲音為例，展開想象的翅膀，感受聲音的美妙；接著通過風(fēng)聲、動物的聲音、水聲的描寫讓我們感覺到生活中聲音無處不在；然后介紹聲音的產(chǎn)生以及在聲音中成長的你；最后寫用心聽，用心看，是聲音構(gòu)成了一個豐富奇妙的世界。

“人有耳朵，聽八方，加上眼睛，觀四方?！倍淠苈犚娛裁矗柯曇?。聲音是什么？聲音就是物體振動時，與空氣相激蕩所發(fā)出的聲響。你曾感覺到？愉快動聽的聲音，總會讓我們感到快樂，心曠神怡；嘈雜無聊的聲音，總會讓我們難受，感到痛苦。在聲音中，我們逐漸成長。想必你也聽過，“左耳進(jìn)右耳出”。聰明的人，他聽進(jìn)的聲音，充實了他的生活，使他得益；愚蠢的人，他不用心聽，人家說什么，他也盲目地跟著說什么。對于他來說，無論多美妙的音樂，也不過是樂器的組合罷了。這樣的人，“充耳不聞”，對外界的一切可以算上無知了。我認(rèn)為，聲音是一種美好的事物，例如音樂，音樂可以讓人快樂，也可以讓人悲傷，音樂更可以給人帶來一個奇妙的世界。我們應(yīng)該用自己的耳朵和大腦，推開想象的大門，那么，聲音就會變得有趣了。例如：把風(fēng)聲想象成蒲公英梳頭，把動物的聲音想象成螞蟻跑步，這不是很好嗎？用自己的耳朵，把一切聲音完善加以輕微的改變，讓自己的耳朵無時無刻地聽到最美的聲音。

正如文中所說，“你開始微笑，輕輕地笑，大聲地笑，這時候，你一定會聽見，這個巨輪也跟著你微笑?！贝蠛５暮粑?，風(fēng)的微笑，雨的歌唱，大自然的舞蹈，你聽過嗎？看過嗎？用心去做每一件事情吧！讓我們用心聆聽聲音，感受生活的絢麗多彩，從而更加熱愛生活，熱愛大自然！

你一定會聽見讀后感 篇5

人類生活在一個嘈雜的世界里，聲音無處不在。

汽車的汽笛，街上的喧鬧，匆忙中的腳步聲；呼嘯的風(fēng)，潺潺的流水，早晨鳥兒在樹枝上啁啾聊天，樹在風(fēng)中翩翩起舞

這些，我們幾乎每天都可以聽見。也就是說，只要有聲音，就有生命；只要我們不聾，就可以聽到世界上五彩繽紛的聲音，體會世界的美麗。

“眼睛，給了我們色彩，把我們領(lǐng)進(jìn)絢麗多姿的大千世界；耳朵，給了我們聲音，讓我們聆聽大千世界的奇妙交響和神秘的訴說。”因為我們不是聾子，我們就存在聆聽世界的任務(wù)。那么，你運(yùn)用了你的耳朵嗎？

你聽過大自然豐富、美妙和神秘的聲音嗎？

在我們的生活中，耳朵為我們傳遞著豐富的聲音。學(xué)校朗朗的讀書聲、老師精彩的講課聲、馬路上嘈雜的聲音、家里爸爸媽媽嘮嘮叨叨的叮囑聲、樹上小鳥嘰嘰喳喳的吵鬧聲……。在這一切的聲音中，我們長大了，逐漸認(rèn)識到世界上未知的世界。

在這個過程中，我們學(xué)會了思考和傾聽。聲音為我們的世界增添了一道風(fēng)景，也為我們的生活增添了一種色彩。

因此，耳朵也決定著一個人的命運(yùn)。俗話說“不聽老人言，吃虧在眼前”，我們是否正確運(yùn)用我們的耳朵了呢？我們總是在父母的勸告、教師的教育和社會上人們的呼聲中成長，所以我們應(yīng)該用耳朵去聽對我們有益的課程，拒絕做對我們有害的事情。

我們要用心去品味我們聆聽到的一切，用心體會所聽到的聲音的不同與不同的內(nèi)容，以豐富我們的內(nèi)心世界。

我們不是木頭人。我們擁有豐富的內(nèi)心世界和可以觀察外不是界的器官——耳朵和眼睛。所以，讓我們用眼睛仔細(xì)觀察世界，用耳朵傾聽我們美妙的交響樂和神秘的世界訴說！讓我們用心去體驗世界的豐富多彩。

用心聽世界，你會很快樂；用心聽世界，你會變得更愛；用心聽世界，你會發(fā)現(xiàn)我們的世界不是那么空虛，而是豐富多彩

你一定會聽見讀后感 篇6

文中寫了一些我們身邊不太留意的聲音，也寫了生活中常有的，需要我們細(xì)細(xì)去聽，去想象的聲音。作者重點(diǎn)指出了聰明人知道什么該聽，什么不該聽，那些人在聽的過程中學(xué)會了思考，他們聽進(jìn)心里的聲音，不僅好聽，也是有益的。這一切都會讓聰明人的生活更充實，獲得更多知識和樂趣。同時，也指出了一些不用心聽，不會選擇該聽什么的人。那些人不會有自己的想法和思考，就像木頭人一樣，只會盲目地跟著別人。這樣的人便使自己喪失了接收“世界聲音”的能力。

我認(rèn)為，作者說得沒錯：當(dāng)一種聲音對我們來說已經(jīng)習(xí)以為常，當(dāng)耳邊風(fēng)的時候，這種聲音便會在我們耳邊消失，甚至一些重要的信息也會被我們忽略。要真是那樣的話，將會發(fā)生十分可怕的事情。

我們的耳朵應(yīng)該也有過濾功能，聽該聽的，反對不該聽的。在班上，一些同學(xué)經(jīng)常對老師的講課內(nèi)容打上“封條”，而對課外的聲音時時刻刻留意。一聲鳥叫，一次蟬鳴，都會讓那些同學(xué)的頭不由自主轉(zhuǎn)向窗外，成為不折不扣的“木頭人”。因此，一些同學(xué)很容易神游，不認(rèn)真聽課，不聽自己該聽的，這樣的同學(xué)就什么知識也學(xué)不會了。也正因為這樣，教室里飛進(jìn)一只馬蜂，一只鳥兒，一片雪花，都會引起那些同學(xué)的過度反應(yīng)。

我認(rèn)為，人們應(yīng)該聽自己該聽的東西，謝絕對我們沒有益處的聲音。

你一定會聽見讀后感 篇7

《你一定會聽見的》是一篇語言優(yōu)美的小品文，它里面蘊(yùn)含著很多美的東西，如“理趣美”、“內(nèi)容美”及“結(jié)構(gòu)美”等。但是這篇文章最大的特點(diǎn)是以親切自然流暢有趣的語言向讀者展示了我們身邊豐富多彩、奇妙無窮的聲音。

首先，這篇文章的語言美體現(xiàn)在作者運(yùn)用了大量的修辭手法。拿擬人來說吧，風(fēng)兒怎么會梳頭呢，蒲公英怎么會有金黃色的頭發(fā)呢，螞蟻怎么會小跑步、排列做操呢，還有孤燈怎么會有面頰，而小雪花怎么又會感到滿足表現(xiàn)出溫柔呢？這就是擬人的好處，把這些動植物甚至沒有生命的路燈都人性化、情感化。小朋友們讀來更覺趣味頓生。

其次，說道趣味，這也是本文語言美的一大方面即趣味性。在描寫動物的聲音時，作者這樣寫道：“當(dāng)小狗忙著啃骨頭，小金魚用尾巴潑水，金絲雀在窗沿唱歌，兩只老貓在墻頭吵架，三只蘆花雞在啄米吃，你總聽到些什么吧？”這一段寫得太妙了，不僅運(yùn)用了擬人、排比的修辭手法，還準(zhǔn)確的用動詞“啃”、“潑”等動詞刻畫出小狗、小金魚等動物們可愛淘氣的情態(tài)，而老貓吵架的情景也不禁使人捧腹大笑。

排比句也是一種常見的修辭手法，它的運(yùn)用在文中多處出現(xiàn)，比如在描寫風(fēng)吹的聲音時“當(dāng)微風(fēng)吹過柳梢，當(dāng)清風(fēng)拂過明月，當(dāng)狂風(fēng)掃過巨浪，當(dāng)臺風(fēng)橫越山嶺”，這里我們還會發(fā)現(xiàn)詞語搭配的妙用，“微風(fēng)”用“吹”，“清風(fēng)”用“拂”，而“狂風(fēng)”用“掃”，“臺風(fēng)”則用“橫越”，不得……

你一定會聽見讀后感 篇8

世界上有無數(shù)種聲音，自從你降臨世界的那一刻，就在聽，也不得不聽。能聽不代表會聽，《一應(yīng)定會聽見的》這篇文章讓我懂得了“聽”

《你一定會聽到的》的作者是桂文亞，她用心去聆聽，用心去寫作，讓讀者體會到原來大自然的聲音是多么美妙，所么動聽，只要用心聽，就一定會聽見的。

看著看著，我不禁閉上了眼睛，去尋找，去回憶哪些美好的，曾經(jīng)觸動心靈的聲音。我聽見了彩虹與云朵的對話聲。那一天雨后，彩虹在空中悠閑地散著步，迎面走來了云朵。"嘟嚕嘟嚕------喂，云朵，好久不見，最近你的旅店生意可興隆了吧！“彩虹給云朵鞠了一躬，開始聊起了天?！翱刹皇菃?，最近雨點(diǎn)客人們都喜歡在我那兒暫住一會兒，不吃個飯的都沒有呢！”突然，天空中垂下了幾根銀絲。"呀，雨點(diǎn)客人要去旅行了，我先回去了，再見，彩虹！”云朵匆匆忙忙地回去管理旅店了，彩虹揮了揮手，便回屋了。

這是多美的聲音啊，用心聽就能聽見。正如文中說：“人有耳朵，聽八方，加上眼睛，過四方，用心聽，用心看，也用心想，構(gòu)成了一個豐富奇妙的世界?！崩蠋煾嬖V我們聽的繁體字是“聽”，它告訴我們，用耳朵聽是不夠的，只有用心聽，專心聽，才能有美妙的收獲。

這樣一篇好文章，為何不去讀一讀呢？

你一定會聽見讀后感 篇9

你，聽到過雪花飄落的聲音嗎？一片片小雪花手拉著手，一齊跳躍在大地上，“啪-啪”…悄然落下。你，聽到過小草唱歌的聲音嗎？她一遍遍哼唱著：“我是一株小小小小草，我要跳出最美麗的舞蹈！”輕輕唱著，屬于自己的生命之歌。我，也可以聽到一種別人聽不到的聲音，那就是我自己的心跳。

我常常感受到自己的`心跳，那一聲聲富有規(guī)律有力的跳動聲，深深震撼著我，這時我才會發(fā)覺：我，是真實存在的一個人，我的生命不屬于任何人，只有我自己，才能聽到，才能感受到，我的心跳帶給我的震撼，帶給我的力量，帶給我的活力，以及它給予我的一切。這心跳塑造了世上獨(dú)一無二的我，聽！“怦、怦、怦、怦—”一下又一下，堅強(qiáng)而有力。

常常，在深深的黑夜里，在嘈雜的人群中，在所有令我感到不安的地方，我都會盡力讓自己平靜下來，雙手按著胸脯，一下，兩下……靜聽心跳，讓這有節(jié)奏的跳動平復(fù)我的慌亂與不安，給我力量，給我溫暖，給我勇氣，給我自信，給我……爸爸有力的大手，媽媽溫柔的懷抱。生命是屬于我的，靜聽心跳讓我感受到生命的可貴，我要緊緊，緊緊握著它。

你，感受過自己的心跳嗎？只需輕輕把手扶在胸口，你便能感受到，靜聽心跳，靜靜感受生命的存在，珍愛生命，綻放光彩。當(dāng)你感受到這一切帶給你的歡樂時，你，開始微笑，大笑，直到震耳欲聾的笑。這時，你會聽見小鳥在跟你笑，大樹在跟你一起笑，小溪也在跟你笑，直到……

這整個世界，都在跟你笑。

你一定會聽見讀后感 篇10

你一定會聽見的讀后感 （一）

本文首先以熟悉的聲音為例，展開想象的翅膀，感受聲音的美妙；通過對風(fēng)、動物、水的描寫，我們可以感受到生音無處不在；然后介紹了聲音的產(chǎn)生和你在聲音中的成長；最后，仔細(xì)地聽，仔細(xì)地看。是聲音構(gòu)成了一個豐富而美妙的世界。

“人有耳朵，聽八方，加上眼睛，觀四方。”耳朵能聽見什么？聲音。

聲音是什么？聲音是物體與空氣一起振動時產(chǎn)生的聲音。你曾感覺到？

悅耳的聲音，總是讓我們感到快樂、輕松和快樂；嘈雜而無聊的聲音總是讓我們感到痛苦和痛苦。在聲音中，我們逐漸成長。想必你也聽過，“左耳進(jìn)右耳出”。

一個聰明的人，他所聽到的聲音，豐富了他的生活，使他受益。愚蠢的人，他不用心聽，別人說什么，他一味跟著別人說什么。對他來說，無論多么美妙，都只是樂器的組合。這樣的人，“充耳不聞”，對外界的一切可以算上無知了。

我認(rèn)為，聲音是一種美好的事物，例如**，**可以讓人快樂，也可以讓人悲傷，**更可以給人帶來一個奇妙的世界。我們應(yīng)該用我們的耳朵和大腦來打開想象之門。然后，聲音會變得有趣。例如：

把風(fēng)想象成蒲公英在梳頭，動物的聲音想螞蟻在奔跑，這不是很好嗎？用自己的耳朵，把所有的聲音完美地稍作改變，讓自己的耳朵一直聽到最美的聲音。

正如文中所說，“你開始微笑，輕輕地笑，大聲地笑，這時候，你一定會聽見，這個巨輪也跟著你微笑?！贝蠛５暮粑L(fēng)的微笑，雨的歌唱，大自然的舞蹈，你聽過嗎？看過嗎？

用心去做每一件事情吧！讓我們傾聽聲音，感受生活的多姿多彩，讓我們更加熱愛生命和自然！

你一定會聽見的讀后感 （二）

本文以散文的形式告訴我們：從我們初生的那一刻起，我們就開始用耳朵聽世界上所有的聲音，而我們不得不聽。從聲音中，人們學(xué)會了分辨和感受各種情緒和情緒，也吸收了知識。

悅耳的聲音帶給我們歡樂，嘈雜無聊的聲音帶給我們痛苦。在聲音里，我們逐漸成長。

其實聽是很有學(xué)問的。我們知道，聲音就是物體振動時與空氣相激蕩所發(fā)出的聲響，而每一種聲響，每一種聲音，都代表了不同的意思。就是因為這樣久而久之不停的聽，人漸漸練出了一個只聽聲音，就能知道發(fā)音者的喜怒哀樂的本領(lǐng)，這樣也更好地使我們了解別人，走進(jìn)別人的心靈。

讓我們更好地了解世界上的世界，吸收無限的知識。所以，在聲音里，我們長大了。

聽不僅要善于聽，善于從聽中了解事物，更要學(xué)會知道什么時候該聽，什么時候不該聽。我們在聲音中成長，但在成長的過程中，我們學(xué)會了一種技能：選擇和思考。

這種能力讓我們知道什么聲音是有益的，愉快的，可以給我們帶來幸福。哪種聲音有害、嘈雜、無聊，都會給我們帶來痛苦。所以，在生活中，我們要好好把握它，使不良的聲音遠(yuǎn)離我們，讓健康的聲音充實我們的生活，使我們的生活充滿樂趣。

不管我們善不善于聽，知不知道什么時候該聽，什么時候不聽，我們都要有一個出發(fā)點(diǎn)，那就是對聲音有興趣。如果我們對聲音失去興趣，我們就會失去聲音的感覺，變成一個沒有感覺的人。如果你沒有自己的見解，你就會盲目跟隨別人，永遠(yuǎn)找不到真正的自己。

如果你對聲音沒了興趣，那么你對外界的一切也無動于衷，這只會使你的內(nèi)心世界封閉和退縮，成為一個不折不扣的木頭人。

通過這篇文章我知道了要善于聽，要善于從聽中了解事物，還要學(xué)會知道什么時候該聽，什么時候不該聽，最重要的是要保持一顆對聲音有著濃厚興趣的心。就像俗話說得那樣“人有眼睛，觀六路；人有耳朵，聽八方”。用心觀察，用心傾聽，用心思考。它將構(gòu)成一個豐富而美好的世界。

當(dāng)下語文課本中的篇目大多呈現(xiàn)出這樣一個特點(diǎn)：( )關(guān)注人文情懷，注重文質(zhì)兼美。臺灣女作家桂文亞的《你一定會聽見的》這篇文章也有這樣的特點(diǎn)。

基于這一特點(diǎn)，備課時候我便將“品讀語言、體悟生活”設(shè)計為教學(xué)的重點(diǎn)。上課時候，引導(dǎo)學(xué)生抓字、詞、句，立足語言體會作者的思想感情，從而感染自己，加深對生活、對自然的感受體悟。預(yù)期教學(xué)目標(biāo)得以實現(xiàn)，抓文本、抓語言是關(guān)鍵的一步，這一點(diǎn)在平時的教學(xué)中就一直思考著，經(jīng)過這次“百花獎”教學(xué)比賽后有了更深刻的認(rèn)識。

四世同堂讀后感精華9篇

說起作文，相信大家都不陌生。寫作文能讓我們專心思考，沉下心來做一件事情，一篇好的作文可以隨時引發(fā)人們無限想象，寫好一篇作文具備哪些東西？推薦你看看以下的四世同堂讀后感精華9篇，建議你收藏本頁和本站，以便后續(xù)閱讀！

四世同堂讀后感【篇1】

初讀《四世同堂》，我不禁為瑞宣的躊躇而滿懷無奈，也曾為他有一腔愛國熱情而被家庭拖累、被瑣事纏身而感慨萬千。

現(xiàn)在重新審視瑞宣，雖然他滿腹經(jīng)綸，學(xué)貫中西，但傳統(tǒng)文化的思想已經(jīng)在他心中根深蒂固，“百善孝為先”、“中庸之道，以忍為先”的思想像枷鎖般束縛了他的身體。他愛國、正直，卻想兼顧“大家”和“小家”，而變得優(yōu)柔寡斷。為了生存，在英國府找工作，卻能昧著良心原諒自己，祖國大難之時，為了小家不赴國難，作為一個有良知有學(xué)問的中國人，說出了“除非你培我一個證明文件，證明我的工作是工作，不是附逆投降”的話語，那時，他的心中只有一個底線：不能報國但要保全自己的情操，不當(dāng)漢奸，不背叛自己的國家，讓老三革命，自己照料家人。家庭觀念充斥著他復(fù)雜的內(nèi)心，使他失去了一次又一次報國的良機(jī)，為了爺爺四世同堂的夢想繼續(xù)傳承而敷衍了壓在這代青年身上國家興亡的重?fù)?dān)，被自己的良心譴責(zé)。

然而，他敢于自我改變、自我救贖，在民族存亡的動蕩時期，錢先生堅貞不屈、誓死報國的一系列行為，這個愛好和平，卻甘心為國家、為真理和信仰獻(xiàn)出生命的詩人，在瑞宣心中猶如旗幟標(biāo)桿，振奮了他的心靈，讓他又看到了勝利，燃起了希望。經(jīng)歷了太多世事滄桑，他鼓起勇氣，配合老三做起了地下工作，讓我又看到了一個朝氣蓬勃的瑞宣……

老舍先生也借瑞宣的口說出了許多他想敬告世人的道理，瑞宣從苦悶中覺醒走向反抗的過程，是體現(xiàn)在他身上的國民精神弱點(diǎn)被逐漸清除的過程，是他不斷擺脫傳統(tǒng)文化影響的過程。老舍先生對瑞宣的心理描寫之細(xì)膩，也看出了作家在瑞宣身上傾注了豐富的情感，使我們看到了充實的、有血有肉的瑞宣。

四世同堂讀后感【篇2】

對有現(xiàn)在人來說，“四世同堂”是家庭和睦、子孫滿堂的代名詞，它是一種幸福，一種美好：老人含飴弄孫，悠閑自在;小孩子輕松愉快、茁壯成長。老舍先生的《四世同堂》就是描寫了一個北京普通老百姓祁老太爺?shù)乃氖劳玫拇蠹彝ァ５恍业氖?，由于?zhàn)爭，他的這種幸福被敵人強(qiáng)行奪走。

這場戰(zhàn)爭直到今天提起來仍令人毛骨悚然，它就是日本侵華戰(zhàn)爭。日本侵華，對于我們每個人都不陌生，日本侵略這在中華大地上犯下的滔天罪行，想必每一個中國人都能夠倒背如流。但是日本侵略者對中國人的罪行真的震撼了你的心嗎?

說實話，在沒讀這本書之前，面對南京大屠殺，面對那冰冷的“30萬”，除了感慨日本人的野蠻外，我便無其他的感覺。畢竟我生活在和平的年代，畢竟我沒有經(jīng)歷那一場屠殺。直到我讀了這本書，直到錢默吟入我的視線。他善良、友好，雖然貧窮，卻不肯為五斗米折腰。作為一個文弱的詩人，平時連一只螞蟻都不肯踩死。就是這樣一個人，在被日本軍帶走以后，被拉去做電椅，被用皮鞭抽，臉被打腫后，連東西都看不清，嘴里的牙齒所剩無幾。更可悲的是，兒子在他被捕后因病去世，妻子不堪打擊而自殺身亡。這就是侵華，日本侵略者在把“亡國奴”的稱謂強(qiáng)加給中國人之后，硬是把幸福的家庭搞得家破人亡，把平平凡凡的人摧殘得不成人形。

看著錢默吟那被折磨的不成人形的模樣，聽著那皮鞭落下、皮肉裂開的聲音，心里冒出一陣鉆心的痛。對于這一段屈辱的歷史，我們不能忘卻，而且我們也更應(yīng)該清楚，國亡了，我們何去談幸福和尊嚴(yán)!哪里有壓迫，哪里就有反抗。中國人是有骨氣的，中國人是勇于反抗的?？谷諔?zhàn)爭的勝利離不開千千萬萬個愛國青年。書中描寫了這樣一群人，像瑞全一樣，受過教育，有愛國心，懷揣著一股激情，不甘心當(dāng)亡國奴，奔赴戰(zhàn)爭前線，為人民謀幸福;像瑞宣一樣，為了家庭忍辱負(fù)重，在敵人的魔爪下斗爭著，拯救著那些被敵人壓迫的人。他們不僅要把自己的家艱難的維持下去，而且還要忍受著亡國的折磨。他們的身體雖在家里，但心早已飛到了戰(zhàn)爭的.前線。正因為這樣，才有了抗日戰(zhàn)爭的勝利;也正因為這樣，中華民族才能歷經(jīng)五千年而不衰，毅然屹立于世界民族之林。

中國的未來掌握在我們手里，作為祖國的接班人，我們要時刻牢記使命，艱苦奮斗，積極地奉獻(xiàn)祖國。只有國家富強(qiáng)，我們才會有尊嚴(yán)，我們才不會受欺侮。在亞洲金融危機(jī)期間，韓國人民紛紛把自己的錢財存入銀行，通過這種方式來幫助國家渡過難關(guān)。國難當(dāng)頭，最能反映出來的就是一個國家人民的愛國心。然而對于我們國家來說，情況就不容樂觀了。書中描繪了這樣的一群中國人，他們有一個共同的名字，叫漢奸。像冠曉荷一樣，像瑞豐一樣，為了發(fā)達(dá)，出賣靈魂，出賣尊嚴(yán)，甘心做敵人的走狗。他們抓住亡國的機(jī)會，盡享榮華富貴。他們是我們五千年文化下產(chǎn)生的恥辱，是我們永遠(yuǎn)唾棄的對象。我們要時刻警醒自己，不要成為像他們那樣的人。做一個有尊嚴(yán)，有骨氣，內(nèi)心坦蕩蕩的中國人。

四世同堂讀后感【篇3】

老舍是我國的文學(xué)家，他的作品很多，除了駱駝祥子，就是《四世同堂》了，這部小說給我?guī)砹松羁痰膯⑹?，在遇到困難時應(yīng)當(dāng)勇敢的站起來，遇到外地時應(yīng)當(dāng)奮起反抗，而不是順從，否則就是自掘墳?zāi)埂Ｔ谖覀儑以庥鋈毡厩致哉叩呐诨鸷推圬?fù)是，很多老百姓為了得到一時的利益就放棄了國家和民族的尊嚴(yán)，讓更多的同胞遭受困難，這些人必將受到人民的唾罵!

故事講述了北京淪陷區(qū)里祁家、錢家、冠家等各階層普通人為了生存而做出的不一樣選擇，祁家人和錢家人對日本人十分痛恨，錢家二少爺與日本鬼子同歸于盡，而冠家人去出賣自我的同胞，從日本人手中獲得好處，當(dāng)胡同里所有的老百姓都艱難的生活著時，冠家卻因為勾結(jié)日本人生活的有滋有味。之后的錢家人為了報仇與日本人周旋，進(jìn)行了反抗。

在書中，我們看到冠家人一開始討好日本人，做出了禽獸不如的事情，而之后對日本人沒有利用價值了，變被日本人無情的拋棄和迫害，他們種下的惡因也所以收獲了惡果?？梢姡瑢Υ龜橙?，我們應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)一致，哪怕是做出些犧牲，也不能改變自我的意志，這是民族存亡的精神信仰。

在日本侵華的時候，個人與國家命運(yùn)的選擇擺在了所有人面前，而此時，國難當(dāng)頭，卻仍然有很多意志力不堅定的人為了個人利益出賣民主和國家，為敵人做事，這是我們國家的恥辱!

四世同堂讀后感【篇4】

可憐之人必有可恨之處。

——題記

說到冠曉荷，我認(rèn)為他是一個命運(yùn)悲慘的人。雖說他曾經(jīng)很風(fēng)光：討好日本人十分威風(fēng)，大赤包作了處長，招弟作了特務(wù)，冠家有錢有勢……等等。他是如此信任日本人，想方設(shè)法的去給日本人送禮。但在我們竟沒想到的是冠曉荷死于他最敬愛的日本人手中，被最“親切”的日本人“消毒”活埋了。

這結(jié)局仿佛使我們意料之外的，又好像能被我們猜透。這也許就是他的命吧！

他死了，他可憐。

但可憐之人必有可恨之處，冠曉荷也有令我痛恨的一面。當(dāng)冠曉荷被抄家抓捕的時候，他還混志不清的說：“這一定不是日本人干的，一定不是！我待日本人如親兄弟一般，日本人不會害我的！這其中一定有誤會，一定有！”看到這我心底里的悲憤之情油然而生，他真可悲，真可恨。他不能面對現(xiàn)實，不能明辨是非是因為是本人的蒙蔽。而就是這種想要從日本人那升官發(fā)財?shù)倪@種心理才讓他步入歧途，才讓他變得可恨。

冠曉荷為了做官，為了過上有品質(zhì)的生活買過去做漢奸。別看他外表光鮮亮麗，溫文爾雅，顯得自己很有品位，有氣質(zhì)，其實他的內(nèi)心是骯臟的，行為時惡心的，思想是齷齪的，實在可恨！他心中只有自己，非常自私，只要自己過上有錢有勢有地位的生活，國家亡了也與他無關(guān)，就哪怕世界毀滅了，他也不在乎，他心滿意足。這是因為什么呢？因為他心中沒有“國家”這二字！

他賣國，他可恨。

這大概就叫做命中注定吧？我認(rèn)為這是因果報應(yīng)！

四世同堂讀后感【篇5】

《四世同堂》是中國作家老舍創(chuàng)作的一部百萬字的小說。這是一部表現(xiàn)抗戰(zhàn)北平淪陷區(qū)普通民眾生活與抗戰(zhàn)的長篇小說，全書共三部。該書以北平小羊圈胡同為背景，通過復(fù)雜的矛盾糾葛，以胡同內(nèi)的祁家為主，錢家、冠家以及其他居民為輔，刻畫了當(dāng)時社會各階層眾多普通人的形象；反抗與順從的選擇，國家與個人的選擇種種艱難的選擇紛繁地交織在一起，深刻地展示了普通人在大時代歷史進(jìn)程中所走過的艱難曲折的道路。

《四世同堂》是一部表現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭時期北平淪陷區(qū)普通民眾生活與抗戰(zhàn)的長篇小說，全書分為《惶惑》《偷生》《饑荒》三部，近百萬字。

小說以抗日戰(zhàn)爭時期北平一個普通的小羊圈胡同作為故事展開的具體環(huán)境，通過祁瑞宣、錢默吟、李四爺?shù)缺姸嘈∪宋锴?、悲慘的經(jīng)歷，生動真切地反映了北平市民在抗戰(zhàn)中惶惑、偷生、茍安的心態(tài)，以及他們在這段屈辱的歷史里所經(jīng)歷的人性掙扎，再現(xiàn)了那個時代眾多普通人在國破家亡之際緩慢、痛苦而又艱難的覺醒歷程。

小說氣魄宏大、視野廣闊。在抗日戰(zhàn)爭這樣一個宏大的歷史框架下，老舍先生用小人物們的故事記錄下整個民族的脈動，用一個普通的小羊圈胡同，濃縮了整個北平“亡城史”，也深刻地展現(xiàn)了戰(zhàn)爭時代廣闊中國的面貌，是一部中華民族的微縮抗戰(zhàn)史。

《四世同堂》是老舍先生規(guī)模較大、寫作時間教長的作品，也是迄今為止為數(shù)不多的描寫平民戰(zhàn)爭創(chuàng)傷的長篇小說，堪稱中國抗戰(zhàn)文學(xué)史上“力透紙背的書寫”

四世同堂讀后感【篇6】

《四世同堂》是中國作家老舍創(chuàng)作的一部小說。這是一部表現(xiàn)抗戰(zhàn)北平淪陷區(qū)普通民眾生活與抗戰(zhàn)的長篇小說。該書以北平小羊圈胡同為背景，通過復(fù)雜的矛盾糾葛，以胡同內(nèi)的祁家為主，錢家、冠家以及其他居民為輔，刻畫了當(dāng)時社會各階層眾多普通人的形象；反抗與順從的選擇，國家與個人的選擇……種種艱難的選擇紛繁地交織在一起，深刻地展示了普通人在大時代歷史進(jìn)程中所走過的艱難曲折的道路。

《四世同堂》中祁瑞宣的妻子韻梅正是大部分普通百姓對待國家受到侵略表現(xiàn)的縮影。韻梅作為北平城里一個最普通的主婦，她不像祁瑞豐的太太“胖菊子”一樣沉溺于社交聚會，終日在北海，電影院游玩，也不像冠曉荷的太太大赤包一樣終日為謀得官職而社交奔波。終日與韻梅相伴的是柴米油鹽以及家庭瑣事，她不僅要照顧一整個四世同堂家庭的衣食起居，還要安撫祁老人以及婆婆的不安情緒。韻梅自小便被北平的傳統(tǒng)家庭觀念所耳濡目染，在戰(zhàn)爭初期，她并不了解所謂家國觀念，她只關(guān)心自己能否買到讓家人滿意的菜，而隨著日本對中國侵略的不斷深入，北平的糧食緊缺，讓普通人被迫只能靠根本不能下肚的共和面果腹。為了一家人的口糧，平日大門不出二門不邁的韻梅不顧混亂與危險，一個人出門去購買劣質(zhì)的共和糧，而她的小女兒妞妞甚至因為拒絕吃共和面而去世。種種打擊不斷刺激著韻梅，作為一個普通女性，她無法正面與敵人抗?fàn)?，她寄希望于出走的老三瑞全身上，從沒有出過北平的韻梅在折磨困苦中把自己鍛煉得更堅強(qiáng)，更勇敢，更負(fù)責(zé)。她的心由只關(guān)注生活中的柴米油鹽開拓到關(guān)注國家何時才能取得戰(zhàn)爭勝利。

韻梅的覺醒也正是大部分中國普通百姓經(jīng)歷戰(zhàn)爭時的心路歷程，這種覺醒并不是在戰(zhàn)爭初期自發(fā)形成的，而是因為安穩(wěn)的生活被破壞而“后知后覺”。不僅只有韻梅如此，失去丈夫的錢默吟先生的兒媳婦也在等待公公出現(xiàn)的.過程中逐漸覺醒。她們代表著最平凡的百姓，思想上受舊社會傳統(tǒng)封建的桎梏，災(zāi)難來臨前只關(guān)心自己的利益有沒有受到侵害。中國二十世紀(jì)初期的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)決定了當(dāng)時的中國百姓以自己的利益為中心，家國觀念弱，國家意識淡薄，因此這部分中國人民在戰(zhàn)爭初期“站起來”是十分困難的，相對狹隘的思想阻礙他們在面對災(zāi)難時作出反抗，他們只能在被迫接受殘忍現(xiàn)實的同時頑強(qiáng)生存。但是這類人并不能完全拯救置身水火中的中國，他們就像穆旦《贊美》中所描述的“我要以帶血的手與你們一一擁抱”，只代表著共赴國難的意識已經(jīng)形成，而最后的結(jié)果卻是未知的。

與韻梅這類人不同的是，還存在另外一部分人具有先進(jìn)的眼光以及強(qiáng)烈的斗爭反抗意識。以祁瑞全、錢默吟為首的一群人正擁有著敢于反抗現(xiàn)實的勇氣。錢默吟在被冠曉荷陷害入獄后堅持咬緊牙關(guān)拒絕承認(rèn)日本人強(qiáng)加于他身上的罪行，在出獄后面對兒子的死訊他選擇獨(dú)自忍受痛苦，在傷口痊愈后錢默吟先生選擇將兒媳婦托付給金三爺，而自己卻毅然投身于革命事業(yè)，致力于啟蒙有思想的新青年。高第、冠家姨太太尤桐芳就是受錢先生的啟蒙而反對冠曉荷與大赤包等人的賣國求榮行為，而祁瑞全也正是受到未入獄的錢默吟先生的鼓舞而走出北平積極運(yùn)動。祁瑞全代表著當(dāng)時中國接受新式教育的新青年，他們熱情且富有激情，關(guān)注國計民生，視天下興亡為己任，具有強(qiáng)烈的國家榮譽(yù)感。這群年輕學(xué)生具有極高的熱情去斗爭，但他們初期卻并不被大眾所理解支持，因此他們的活動進(jìn)展緩慢，反抗效果不明顯。

即便如此，他們的愛國熱情卻潛移默化的影響和激勵身邊的有志青年們。在戰(zhàn)亂的年代，受多種因素影響而無法實現(xiàn)報國志向的人并不是少數(shù)，他們只能寄希望于自己的兒女或手足以獲得慰藉。

小羊圈胡同里的生死浮沉就是那個時代最真實的縮影，歷史車輪滾滾向前，回首過去，泥濘和傷痕總是有的，但除了記憶和嘆息，我們更應(yīng)該看見預(yù)示著光明的未來。

四世同堂讀后感【篇7】

白巡長，不用說，是小羊圈一帶的巡長，作為一個巡長，他也有著對應(yīng)的能力：他有一張利口，可以將醉漢?；卮采纤X，這證明凡事他都有鎮(zhèn)場之力；能將格格不入的李四爺和一個漢奸型的人物——冠曉荷磨合在一起，讓他們擔(dān)任正副里長一職，說明他有一定的說服能力和組織能力；他知道每個人的性格，說明了他足夠心細(xì)，善于觀察；最重要的一點(diǎn)，他的心在中國人民這一邊，愿意幫助他人。這就是為什么巡長是他，而不是人脈最廣且樂于助人的李四爺。

自打北平陷落后，白巡長仍是白巡長，李四爺當(dāng)了副里長，可是大家罵的人不是巡長，而是后者。不罵白巡長是因為：

1、大家知道如果不給他這職務(wù)，他無事可做，而李四爺本來就是“窩脖兒”和收尸的，還當(dāng)副里長，值得被人懷疑；

2、白巡長正面答應(yīng)日本人辦事，背面幫大家，四爺不讓他們過曉荷那里買便宜的鐵，讓曉荷賺錢；

3、大家都怕他的利口，說不過他；

4、四爺自從有的人在槐樹下罵他時，他不去解釋，大家就認(rèn)為他心虛，不敢出來。

自打四爺死后，白巡長被炒了魷魚，他就一心一意地接下跑腿傳反動文字的要務(wù)，他一心一意為了中國，為了國家和民族而奮斗下去。

最至關(guān)重要的一點(diǎn)：他幸運(yùn)，運(yùn)氣好，沒有像錢先生一樣家人全死，自己入獄兩次；也沒像天佑一樣投河自盡；也沒像瑞豐一樣，被人誣告；也沒像小崔一樣，被人怨而死；也沒像曉荷一樣被“消毒”。

我敬佩他，能在北平活著直到勝利，沒入獄，沒死，并且他是有著國家和民族覺悟的人，為國家辦事的'人也就只有他一個了。一個人，他經(jīng)歷了挫折后的表現(xiàn)就能夠展現(xiàn)這個人在各個方面的能力大小與其性格。這么看，他的能力與性格是優(yōu)于其他在北平的人的，我敬佩他，心服，口服，外帶佩服！

四世同堂讀后感【篇8】

小羊圈的大世界

故事的背景是從抗戰(zhàn)前到抗戰(zhàn)勝利后的幾天。北平又是首當(dāng)其沖的戰(zhàn)略要地，在日本奴役統(tǒng)治下的幾年，北平人經(jīng)歷數(shù)千年來最意想不到的變故。

但這個背景下，本書沒有數(shù)千人數(shù)萬人的陣地戰(zhàn)場面，沒有一架飛機(jī)、一輛坦克、甚至一把步槍的正面描寫，沒有一個人消滅一個中隊的鬼子的“英雄故事”。

相反，就是以小羊圈為代表的那一群群各色各異的普通北平人，那些活生生的小市民，那些感人肺腑或血淋淋的事實，那些正義或丑惡的嘴臉。最深刻的展示了真實的人性和生活。

正如文中的英國人富善所感悟的，祁家的四世同堂，四代人代表了各自時代最典型的特征。

作為故事主角，祁家的人物確實各有精彩，祁老人的正直穩(wěn)重，祁天佑的涵養(yǎng)忠誠，祁瑞宣的睿智沉著，祁瑞豐的懦弱虛偽，祁瑞全的率真勇敢。而最令我印象深刻的，卻是小文夫婦和高第。

小文夫婦，民國期間的曾經(jīng)紅極一時。小文精通樂器，也有頗高藝術(shù)修為，為人看似孤傲，其實有自己的原則。文若霞唱功精湛，形象脫俗，儀態(tài)端莊。兩人在藝術(shù)和生活上的默契與精神交流，跟陳凱歌的《霸王別姬》中的兩個主角何其相似。但就是這樣一對看似不食人間煙火的藝人，內(nèi)心卻保持了最獨(dú)立最健康的人格。

面對冠曉荷覬覦文若霞的齷齪行徑，她們不卑不亢的接受他來做客，不恥笑他對戲曲的“略懂皮毛”，只需要用自己堅定的態(tài)度和沉淀在內(nèi)心的藝術(shù)修為，讓他自慚形穢。

小崔被害后，李四爺本來是為了碰碰運(yùn)氣去了他家，小文夫婦卻把全部的錢拿了出來。還表示，只要能彈琴能唱京戲，就能繼續(xù)生活下去，這可能也是一種超然，但內(nèi)心深處卻有著熱血的心腸。

她們的死也是很令人無法忘卻，看戲的人本日，酒后露出畜生的獠牙，而文若霞只顧沉醉在舞臺上，而不回應(yīng)日本兵的眼神，讓后者惱羞成怒，槍殺了她。這時，旁邊的小文——一個在世人眼中的柔弱藝人，一個看似永遠(yuǎn)不會發(fā)怒的文靜之人，卻把對文若霞的愛化作力量，用椅子砸出了日本兵的腦漿。隨后，早先埋伏在暗處本來計劃襲擊日本人的錢先生，看到突發(fā)混亂，計劃被打亂。沒發(fā)顧太多，扔下了手榴彈。也許這不單是戰(zhàn)爭的需要，也是對他們最好的解脫，至少小文不用再死于日本人手中。

表面上，她們視乎只在乎精湛的琴技、講究的唱腔和精致的行頭，他們對于局勢的變化的國家的遭遇安之若素，所有的變故似乎都影響不了他們彈琴、唱戲，在那樣的環(huán)境中，他們的投入、忘我，在其他百姓眼中就可能是冷漠與無情。但難能可貴的就是，無論對誰、無論什么事，她們都能保持自己的態(tài)度和原則，她們是屬于藝術(shù)世界的完整的人。

高第，從小在一個物質(zhì)條件優(yōu)越卻滿是骯臟的精神環(huán)境中長大，父親只沉浸在怎么從災(zāi)難中踩著任何人的肩膀撈到一官半職，母親只是很“理性”的把兩個兩個女兒當(dāng)做籌碼，在合適的時候選擇合適的女兒贈送給合適的人以換取合適的政治好處。

缺乏價值觀引導(dǎo)和傳統(tǒng)美德教育的她，卻天然有明事理基因，她喜歡正直的錢仲石，得知他駕駛汽車義無反顧的拉著一車日本兵沖下山谷時，她歡喜得仿佛是與親眼目睹了這一壯舉。

她鄙視父母，親近妓女出身的游桐芳，只因為后者知道亡國奴的可恥，并愿意與錢先生一道做抗日地下工作。

在偶遇招弟后，她聽從錢先生建議，沉著冷靜，將計就計，滴水不漏得當(dāng)著諜中諜。

在持續(xù)的救國救民的工作中，她找到了自己的價值，她不用被媽媽作為籌碼任意交易，她有了志同道合的人，雖然年齡有著差距，但心卻在一起。直到抗戰(zhàn)勝利，她和瑞全回了家。她的巨大變化，甚至得到了祁老人的認(rèn)可。

她或許經(jīng)歷了落差很大的變故。她敢于做自己的初衷從未變過，她是艱苦的，她是坎坷的，她，是幸福的。

故事所發(fā)生年代的四世同堂，也許是最精彩的四世同堂。祁老人總是會在家中儲備夠全家人三個月的糧食，他原以為，天下再大的動亂，不出三個月就會消停。

末了，他應(yīng)該會告訴兒孫和后來人，三個月的糧食有時候救不了誰。最需要準(zhǔn)備的是持續(xù)一生的氣節(jié)！

四世同堂讀后感【篇9】

老舍先生的《四世同堂》是我在初中時期就已經(jīng)讀過了的，閱讀這本書已經(jīng)十幾年過去。我要不是這幾天看了電視劇，里面的情節(jié)和內(nèi)容實在是十分模糊了。

小的時候讀書，總是有什么就讀什么，我現(xiàn)在想想，覺得是時候該重讀這本書了。人性的善惡，我那時是不大能區(qū)分的。一個孩子，能知道多少善惡，國仇或是家很呢。

這幾天，我看完了《四世同堂》的電視劇，覺得傷感，又很慶幸。我們生活的年代，也許不算上是很好很好，人人都說是負(fù)重前行?？墒窍啾扔趹?zhàn)爭年代的人們，是無限的幸福。因為我們還能選擇。

八年抗戰(zhàn)，北平圍城八年，除了喪葬生意，人人都在生死的邊緣掙扎。我很難想象，如果我生于戰(zhàn)亂時期，我會成為什么樣的人。也許被侵略者培養(yǎng)成特務(wù)，也許死在刀槍之下，也許出逃成為反對者，也許會餓死街頭。而不管是哪一種，都打破原本的生活，和自己原來的模樣。

八年戰(zhàn)爭，死了很多人。

現(xiàn)在，很少有人正視歷史。現(xiàn)在的和平友好，堆砌在無數(shù)的尸體之上。我不宣揚(yáng)極端的抵制，但是，我不愿意自己忘記民族受過的苦難。前兩年，我去了南京大屠殺紀(jì)念館，留存下來的侵略證據(jù)，讓我在整個參觀的過程中一句話都說不出來。滿滿一墻的受難者名單，有十幾米高，隨便拿起一個受難者名冊，沒有照片，沒有介紹，不過是個名字，張三或者李四。多幾個字，也許寫的只是農(nóng)民和鐵匠。沒有人知道他們活著的時候，是什么樣子，有什么故事。我們以為我們永遠(yuǎn)不會忘記大屠殺的的遇難者，可是這些人，在歷史的長河中，已經(jīng)被遺忘了。我們記得的，是我們曾經(jīng)經(jīng)受過的苦難，而歷經(jīng)苦難的人，我們根本就不知道他們是誰。歷史長河中，很多事，都會被時間遺忘。我每每和朋友聊到這個問題，心里依然酸楚。也許還有自私的慶幸，我慶幸我生活的這個小小的空間里，我還可以自由選擇我的生活。我也總是還會聽到其他的論調(diào)，過去的就過去了，何必一直揪著過去不放呢？我可以接受日本文化，也可以接受日本產(chǎn)品，但我永遠(yuǎn)不會覺得崇拜。我喜愛自己的國家，即使它還在成長，即使它還有許多的不完美。可這世上本就無完美。

《四世同堂》的最后，日本投降了，可是瑞宣的女兒妞子，卻餓死了。人們歡呼勝利的同時，也有太多的人，再也等不來希望里的好日子了。無論什么時候，這世間都是平衡的，有真善美的地方，一定就有假丑惡。人是沒有光輝存在的，人類不過是借著一些小小的智慧，在使用著這個世界。而這個世界，永遠(yuǎn)不屬于任何人。又想起，前段時間去看了電影《何以為家》。即使在這個時候，還是有人在遭遇戰(zhàn)爭的苦。有什么錯呢，不過是為了活下去罷了。

寫到這里，我的思緒還是很亂，還是想到什么就寫了什么。剛好看到屏保上的一句話：這世界從不缺乏欺騙、傷害和背叛。但也正因此，家才顯得格外溫暖而親切。（摘自——《愿我的世界總有你的二分之一》）

不管如何，熱愛生活吧。