籃球教案

籃球教案(推薦9篇)。

教師在學(xué)期開始之前需要準(zhǔn)備好教案和課件，每個(gè)人都需要為自己的教案和課件進(jìn)行規(guī)劃。教案是課堂教學(xué)的核心內(nèi)容，你們有沒有在撰寫教案和課件方面遇到困擾呢？這篇網(wǎng)絡(luò)文章試圖從多個(gè)角度探討“籃球教案”，希望你們能夠把這個(gè)頁面加入收藏，方便日后參考閱讀！

籃球教案【篇1】

教學(xué)內(nèi)容：

籃球裁判法

教學(xué)任務(wù)：

1、使學(xué)生理解兩人制裁判方法和技巧，初步掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高欣賞比賽的能力。

2、通過本次課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握正確的裁判手勢、區(qū)域分工和跑動(dòng)路線，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、比賽前的準(zhǔn)備

前導(dǎo)裁判的站位與職責(zé)

前導(dǎo)裁判在正常情況下應(yīng)位于比賽的前方。他必須盡可能快地跑在前面，讓比賽朝他而來。前導(dǎo)裁判到達(dá)端線后，他應(yīng)在其左側(cè)的3分線和不超過其右側(cè)的限制區(qū)遠(yuǎn)邊之間正常地移動(dòng)他沒有必要越出這個(gè)范圍。

當(dāng)球在4、5、6之兩分區(qū)域時(shí)，他主要負(fù)責(zé)觀察球周圍的比賽，當(dāng)球在1、2、3、6之三分區(qū)域時(shí)，他主要觀察自己區(qū)域內(nèi)遠(yuǎn)離球的比賽，特別是涉及掩護(hù)的情況。

前導(dǎo)裁判的主要責(zé)任

(1)無球區(qū)域

(2)非法的掩護(hù)

(3)通過中鋒或策應(yīng)比賽

(4)球籃下面的比賽

(5)限制區(qū)內(nèi)的動(dòng)作

(6)任何運(yùn)球上籃

(7)在緊逼防守中，如果有3名或更多的防守隊(duì)員在對方的后場內(nèi)，前導(dǎo)裁判不要急著跑向端線，以便協(xié)助同伴觀看比賽。一旦球進(jìn)入前場，前導(dǎo)裁判就要移向端線的正常位置。

前導(dǎo)裁判的執(zhí)裁原則：

(1)當(dāng)球移動(dòng)時(shí)，總是保持移動(dòng)。

(2)在兩裁判員視野之間監(jiān)控所有的隊(duì)員們。

(3)尋找兩隊(duì)員之間的空間。

(4)從端線向后退以得到更寬的視角。

追蹤裁判的站位與職責(zé)

追蹤裁判應(yīng)處于球的左后方，離球大約3-5米，觀察球和隊(duì)員的進(jìn)攻。當(dāng)球在1、2、3、5、6之三分區(qū)域時(shí)，他主要負(fù)責(zé)觀察球周圍的比賽;當(dāng)球在4區(qū)時(shí)，他要注視離開球的情況，特別注意非法掩護(hù)的情況。

追蹤裁判的主要責(zé)任

(1)2分投籃和3分試投，包括對一節(jié)或決勝期比賽時(shí)間終了或發(fā)生了24秒鐘違例作出判斷;

(2)干涉得分和干擾;

(3)籃板球的情況，特別是越背搶球的情況;

(4)有球和無球的掩護(hù);

(5)非法用手;

(6)低策應(yīng)區(qū)，特別是弱側(cè)(離開球的)的低策應(yīng)區(qū);

(7)遠(yuǎn)離前導(dǎo)裁判的犯規(guī);

(8)帶球走違例(追蹤裁判有最佳的視角);

(9)24秒鐘裝置;

(10)當(dāng)球在無陰影區(qū)時(shí)，觀察無球區(qū)域。

追蹤裁判的執(zhí)裁原則：

(1)當(dāng)球移動(dòng)時(shí)，追蹤裁判必須不斷地移動(dòng);

(2)監(jiān)控，也就是把所有隊(duì)員都置于兩裁判員之間;

(3)尋找兩隊(duì)員之間的空間;

(4)當(dāng)投籃、傳球或運(yùn)球的球推進(jìn)到罰球線延長部分以內(nèi)時(shí)，要插的進(jìn)。

出界和擲球入界的管理

(1)對線的責(zé)任：前導(dǎo)裁判負(fù)責(zé)端線和其左側(cè)的邊線，追蹤裁判負(fù)責(zé)中線和其左側(cè)的邊線。當(dāng)球出界時(shí)：負(fù)責(zé)那條邊線或端線的裁判員應(yīng)鳴一次哨并同時(shí)舉起他的手，伸直于空中，五指并攏，以停止比賽計(jì)時(shí)鐘。他用手指指向?qū)Ψ降那蚧@，清楚地指出擲球入界隊(duì)的比賽方向。他指令擲球入界的隊(duì)員到即將擲球入界的地點(diǎn)。裁判員把球遞交或反彈傳給擲球入界的隊(duì)員，或置于他可處理處，并核實(shí)他沒有從指定的地點(diǎn)移動(dòng)超過正常的一步或向不止一個(gè)方向移動(dòng)。在一次成功的投籃或成功的最后一次或僅有一次的罰球后，裁判員不應(yīng)把球遞交、傳給擲球入界隊(duì)員，除非這樣做能使比賽更快地重新開始。當(dāng)擲球入界后首先觸及場上隊(duì)員時(shí)，裁判員應(yīng)用手做砍劈動(dòng)作以給出時(shí)間開始的手勢。

(2)擲球入界

交替擁有擲球入界應(yīng)在最靠近球出界的地點(diǎn)進(jìn)行。任何違犯或任何停止比賽后，由擲球入界重新開始比賽，應(yīng)在最靠近違犯的地點(diǎn)或停止比賽的地方擲球入界。如果在④、⑤或⑥區(qū)內(nèi)，最靠近違犯的地點(diǎn)取決于下述區(qū)域：在比賽場地的兩角和罰球線的兩端之間畫兩條假想的線。當(dāng)兩裁判員都拿不準(zhǔn)應(yīng)由哪個(gè)隊(duì)來擲球入界時(shí)，他們應(yīng)一起使用跳球手勢，指明一次跳球情況，接著給出比賽方向的手勢。如果界外區(qū)域到障礙物不足2米，任一隊(duì)的隊(duì)員都不得站在距擲球入界的隊(duì)員1米之內(nèi)。如果球進(jìn)入球籃，但投籃或罰球無效，那么，隨后的擲球入界應(yīng)在罰球線延長部分的界外進(jìn)行。

投籃情況

(1)追蹤裁判主要負(fù)責(zé)球的飛行。如果球進(jìn)入球籃，他必須向記錄臺(tái)做出手勢來確定得分。

(2)得分隊(duì)的隊(duì)員沒有必要觸及球。

(3)追蹤裁判負(fù)責(zé)給所有的3分試投打出手勢。如果成功，他要舉起雙臂，確認(rèn)三分成功，當(dāng)三分試投出現(xiàn)在4區(qū)時(shí)，前導(dǎo)裁判有責(zé)任協(xié)助同伴，他要舉起伸出三指的一只手臂。

手勢和程序

(1)手勢：所有裁判員必須以伸直的手臂于空中。犯規(guī)時(shí)一拳緊握。違例時(shí)，伸開手掌和手指并攏，停止比賽計(jì)時(shí)鐘。或以技術(shù)犯規(guī)、違反體育道德的犯規(guī)、取消比賽資格的犯規(guī)、跳球情況的手勢停止比賽計(jì)時(shí)鐘。

(2)違例的宣判程序鳴哨做停表手勢。

指出違例的類型(出界球除外)。指出新的比賽方向。遞交球開始比賽。

(3)犯規(guī)的'宣判程序

鳴哨并做出犯規(guī)手勢以停表。跑向記錄臺(tái)，并距其6—8米處停步。清楚并較慢的報(bào)告犯規(guī)隊(duì)員的號(hào)碼(保持幾秒鐘是必要的)。指出犯規(guī)的類型。指出比賽的方向或罰球次數(shù)(若中籃要先做出兩分有效手勢)。兩裁判交換位置開始比賽。

(4)犯規(guī)后的轉(zhuǎn)換位置

在正常情況下，在每一次犯規(guī)后兩位裁判員應(yīng)轉(zhuǎn)換(交換)位置。但是，兩位裁判員不應(yīng)交換位置，當(dāng)：前導(dǎo)裁判宣判了進(jìn)攻隊(duì)員犯規(guī)，即：向記錄臺(tái)報(bào)告犯規(guī)后，他成為新的追蹤裁判，并且追蹤裁判成為在對面端線的新的前導(dǎo)裁判。追蹤裁判宣判了防守隊(duì)員犯規(guī)，即：向記錄臺(tái)報(bào)告犯規(guī)后，他繼續(xù)作為追蹤裁判，并且前導(dǎo)裁判繼續(xù)在端線作為前導(dǎo)裁判。

(5)兩裁判員同時(shí)宣判犯規(guī)

共管區(qū)一起鳴哨時(shí)，兩裁判員應(yīng)密切配合，立即建立目光聯(lián)系，以核實(shí)判決是否一致。一般情況下由距離違犯近的裁判員或比賽朝其運(yùn)動(dòng)的裁判員處理這一宣判，以避免兩位裁判員作出相互沖突的宣判。

(6)控制球隊(duì)犯規(guī)

負(fù)責(zé)有球區(qū)域的裁判員鳴哨并同時(shí)舉起拳頭直向空中，以停止比賽計(jì)時(shí)鐘。緊接著侵人犯規(guī)的手勢，裁判員用握拳指向犯規(guī)隊(duì)球籃的方向，給出控制球隊(duì)犯規(guī)的手勢。宣判犯規(guī)的裁判員跑到一個(gè)沒有隊(duì)員的位置，距記錄臺(tái)大約6至8米，報(bào)告犯規(guī)。他指出犯規(guī)隊(duì)員的號(hào)碼，并做出帶球撞人的手勢。順序的最后一部分是用控制球隊(duì)犯規(guī)的手勢表明新的比賽方向。

罰球情況

罰球時(shí)，由新的前導(dǎo)裁判管理所有罰球，注視沿限制區(qū)對面一側(cè)的隊(duì)員們;尋找接觸情況和在球離開罰球隊(duì)員的手之前由隊(duì)員們進(jìn)入限制區(qū)造成的罰球違例。新的追蹤裁判負(fù)責(zé)注視罰球隊(duì)員并計(jì)算5秒;注視沿對面罰球區(qū)站位的隊(duì)員們;注視球的飛行和籃圈上的球;如果罰籃成功，確認(rèn)有效。沒有隊(duì)員排列的罰球?qū)λ屑夹g(shù)犯規(guī)、違反體育道德的犯規(guī)或取消比賽資格的犯規(guī)，罰則是2次罰球和在記錄臺(tái)對面的中線延長部分?jǐn)S球入界球權(quán)。由于完成這些罰球時(shí)，不存在籃板球的可能性，隊(duì)員們不應(yīng)沿限制區(qū)排列起來。未宣判犯規(guī)的裁判員負(fù)責(zé)管理罰球。宣判犯規(guī)的裁判員站在記錄臺(tái)對面的中線延長部分的近處，準(zhǔn)備好一完成了罰球就管理擲球入界。擲球入界隊(duì)員應(yīng)站在中線延長部分的兩側(cè)并有權(quán)把球傳給比賽場地上任一地方的同隊(duì)隊(duì)員。

暫停和替換

(1)暫停的管理

每當(dāng)某隊(duì)請求要登記的暫停，記錄員應(yīng)在球成死球并停止比賽記時(shí)鐘時(shí)，用他的信號(hào)通知裁判員。如果一位裁判員正在報(bào)告犯規(guī)，在他結(jié)束了與記錄臺(tái)的聯(lián)絡(luò)時(shí)發(fā)出的信號(hào)。最靠近記錄臺(tái)的裁判員鳴哨并做出暫停手勢。

(2)換人的管理

當(dāng)一次替換機(jī)會(huì)開始時(shí)，記錄員用他的信號(hào)通告裁判員一次替換已提出。

籃球教案【篇2】

康城學(xué)?；@球教學(xué)計(jì)劃

籃球基礎(chǔ)技術(shù)

康城學(xué)校籃球教學(xué)計(jì)劃

籃球基礎(chǔ)技術(shù)

一、 學(xué)生情況分析

康城籃球?qū)W校比較活躍，群眾活動(dòng)的熱情高于其他體育項(xiàng)目。受環(huán)境的影響，初中學(xué)生對于籃球運(yùn)動(dòng)也表現(xiàn)出高漲的學(xué)習(xí)熱情；但是初中學(xué)生身體發(fā)育尚未成熟，學(xué)習(xí)的情緒較不穩(wěn)定，對籃球知識(shí)的了解比較少，運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平相對較差，很容易就形成一些錯(cuò)誤的動(dòng)作。及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)，不僅可以發(fā)展學(xué)生的身體機(jī)能，而且可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)；同時(shí)，也為高技能運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練打下了良好的基礎(chǔ)。

我相信通過這門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)有不同程度的提高。

二、 指導(dǎo)思想

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生為主體、充分發(fā)揮學(xué)生的自主、自練能力，旨在增強(qiáng)學(xué)生的體育意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。按照素質(zhì)教育的要求，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)展。本課以籃球?yàn)橹鹘滩?，結(jié)合初中學(xué)生對運(yùn)動(dòng)比賽所表現(xiàn)的濃厚興趣，通過把籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)技術(shù)充分結(jié)合到教學(xué)比賽當(dāng)中，營造活躍、有序的教學(xué)氛圍，達(dá)到充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生之間的競爭意識(shí)和團(tuán)結(jié)互助的崇高精神，從而建立學(xué)生間和諧的人際關(guān)系。

要突出學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)作用，才能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

三、 教學(xué)目標(biāo)

本課程以新課程標(biāo)準(zhǔn)第四級(jí)社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域?yàn)榛A(chǔ)。

1了解目標(biāo)：通過練習(xí)，加強(qiáng)行進(jìn)中的低手上籃動(dòng)作，提高學(xué)生的跳躍能力、奔跑速度、敏捷性等身體素質(zhì)。

2技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)生都能在不同程度上提高技術(shù)動(dòng)作。

三。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和教學(xué)競賽，加強(qiáng)人際溝通，正確處理人際關(guān)系，培養(yǎng)競爭意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

四、教材選擇：

1.傳接球2.運(yùn)球3.投籃

五、教學(xué)分析：

1.本節(jié)課把籃球作為鍛煉身體的一種手段，通過反復(fù)練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)，在實(shí)踐中加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的傳授，使學(xué)生自主的掌握動(dòng)作和練習(xí)方法，能夠在比賽練習(xí)中自主地鍛煉、展現(xiàn)出籃球運(yùn)動(dòng)中良好的體育道德和團(tuán)隊(duì)合作精神，從中獲得樂趣和成功感。

2根據(jù)籃球基本技術(shù)的連貫性。在教學(xué)中，應(yīng)允許學(xué)生自行安排，選擇適合自己水平的運(yùn)動(dòng)水平。

掌握基本知識(shí)、基本技術(shù)，發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體素質(zhì)。培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、主動(dòng)、團(tuán)結(jié)、協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)。

六、教學(xué)法：

該課主要采用直觀演示等完整分解的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和身體條件，因材施教。它能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和學(xué)***風(fēng)格。在選項(xiàng)練習(xí)的過程中進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)，讓學(xué)生在本節(jié)課中充分利用上課的時(shí)間和空間，加強(qiáng)一項(xiàng)球類的技戰(zhàn)術(shù)，加強(qiáng)學(xué)生的自主培養(yǎng)和自我鍛煉。

以共同促進(jìn)和發(fā)展的形式完成課程。

七、運(yùn)動(dòng)量預(yù)計(jì)

練習(xí)密度：55％－65％

平均心率：125-137次/min

心率指數(shù)：1.59－1.68

2012年9月11日

籃球教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒練習(xí)兩人一組滾接大皮球，鍛煉幼兒手臂力量。

2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的精神，體驗(yàn)合作的愉快。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大皮球若干，活動(dòng)前學(xué)念兒歌。

活動(dòng)過程：

一、開始部分。

1、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊由一路縱隊(duì)走成一個(gè)大圓圈：走走走，跟著老師走，走走走，跟著朋友走，走走走，走成一個(gè)大皮球。

2、我們來做“長高了，變矮了”的游戲。長高了—兩臂上舉，變矮了—下蹲，看誰長得最高—雙腳原地地向上跳。

二、基本部分。

1、將幼兒分成兩路縱隊(duì)：貓媽媽為寶寶買來很多皮球，請兩個(gè)寶寶一起滾著玩。老師和一名幼兒示范滾球：兩個(gè)人面對面，滾球時(shí)兩手把球向前推出去，對面的幼兒兩手分開接住滾起來的球，接著又滾回去。

2、組織幼兒練習(xí)滾球。要求幼兒兩兩相對，邊念兒歌邊進(jìn)行滾球：大皮球，圓溜溜，推來滾去樂悠悠。

3、幼兒反復(fù)練習(xí)。注意觀察幼兒滾球的姿勢和距離，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，表揚(yáng)配合得好的幼兒。

三、結(jié)束部分。

1、帶領(lǐng)幼兒做大皮球的游戲，邊念兒歌，邊按拍球節(jié)奏進(jìn)行，將球放回筐里。

籃球教案【篇4】

"說課"是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式。初中年級(jí)籃球說課稿怎么寫，我們來看看。

初中年級(jí)籃球說課稿怎么寫（1）

一、說教材：

教材內(nèi)容為籃球（復(fù)習(xí)原地運(yùn)球，學(xué)習(xí)直線運(yùn)球）和接力跑游戲，均選自省編中學(xué)《體育與保健》教材第一冊內(nèi)容。球類是學(xué)生們喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生們團(tuán)結(jié)、協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個(gè)教學(xué)內(nèi)容中比重較大。初中階段重點(diǎn)是學(xué)習(xí)各種基本動(dòng)作，尤其是在初一教材里基本技術(shù)動(dòng)作所占的比重最為主要。選擇直線運(yùn)球技術(shù)作教材，是根據(jù)初一學(xué)生們的生理、心理特點(diǎn)和認(rèn)知、技能水平情況。因此，將本課直線運(yùn)球的重點(diǎn)確定為運(yùn)球時(shí)的按拍部位，難點(diǎn)為控制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑，圓圈接力跑和接力區(qū)交接棒的接力跑，本課利用籃球和呼拉圈在籃球場地中進(jìn)行接力跑，進(jìn)一步增加接力跑的知識(shí)性和趣味性。接力跑游戲的重點(diǎn)定為提高學(xué)生們的快速跑能力和靈敏素質(zhì)等。根據(jù)以上認(rèn)識(shí)特制定以下三方面的教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：1）了解本課的練習(xí)方法，明確籃球原地運(yùn)球、直線運(yùn)球的技術(shù)原理及作用，能正確區(qū)分原地運(yùn)球和直線運(yùn)球的不同之處。認(rèn)識(shí)籃球運(yùn)動(dòng)的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健康。2）90%以上的學(xué)生們明確本課目標(biāo)。

2、技能目標(biāo)：1）通過本課學(xué)習(xí)，使85%以上的學(xué)生們正確掌握原地運(yùn)球技術(shù)，75%以上的學(xué)生們在一定速度中能正確運(yùn)用直線運(yùn)球技術(shù)，提高手對球的控制支配能力。2）發(fā)展學(xué)生們的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。

3、情感目標(biāo)：1）培養(yǎng)學(xué)生們積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、力爭勝利的競爭意識(shí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生們的愛情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學(xué)生們個(gè)性和心理素質(zhì)。2）95%以上的學(xué)生們對情感目標(biāo)的接受。

二、說教學(xué)程序：

在課的結(jié)構(gòu)上，從"身心協(xié)同"的基礎(chǔ)觀點(diǎn)出發(fā)，依據(jù)初一學(xué)生們的身心特點(diǎn)，采用"收心熱身、愉悅心身---育心強(qiáng)體、磁智促技---穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身"的三段結(jié)構(gòu)。

1、在收心熱身、愉悅心身階段，用我國男籃健兒在奧運(yùn)會(huì)上的優(yōu)異表現(xiàn)引入教學(xué)主題，通過開口螺旋形跑，活躍氣氛，集中學(xué)生們的注意力，緊接著成閉口螺旋形跑至站位做球性練習(xí)，通過球性練習(xí)能使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分的活動(dòng)，而且與要學(xué)的.技術(shù)動(dòng)作有機(jī)結(jié)合。因?qū)W生們水平各異，最后一個(gè)球性練習(xí)為自由創(chuàng)想展示練習(xí)，給學(xué)生們自我展示的機(jī)會(huì)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生們的創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這部分用時(shí)為9分鐘。

2、第二階段，首先，運(yùn)用各種變化的原地運(yùn)球練習(xí)，改進(jìn)提高原地運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作及控制球的能力，在運(yùn)球中要求學(xué)生們養(yǎng)成觀察前方的良好習(xí)慣，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)正確的身體姿勢和腳部動(dòng)作，為主教材教學(xué)做鋪墊。在學(xué)生們情緒已活躍的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新教材，進(jìn)入直線運(yùn)球教學(xué)，我用啟發(fā)性的語言和直觀對比，使學(xué)生們能較清楚地認(rèn)識(shí)到"球的反彈角度與手按拍有直接關(guān)系"等道理，并運(yùn)用不同信號(hào)手段組織學(xué)生們進(jìn)行直線運(yùn)球練習(xí)，然后安排學(xué)生們進(jìn)行直線運(yùn)球追逐，使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進(jìn)、對比探索、激發(fā)興趣達(dá)到初步掌握技術(shù)動(dòng)作的目標(biāo)。練習(xí)中我突出要求學(xué)生們相互觀察、相互糾錯(cuò)、共同提高，充分體現(xiàn)和諧互助的精神。在這階段中，我還注重在練習(xí)隊(duì)形圖形上進(jìn)行變化，一方面充分利用籃球場原有的線路，另一方面克服重復(fù)練習(xí)帶來的枯燥感。這部分用時(shí)20分鐘。

在接力跑游戲的按排上我設(shè)計(jì)了一組以支持北京申辦奧運(yùn)會(huì)的為主題、益智健體的接力游戲。在場地的布置上，我用奧運(yùn)會(huì)五環(huán)營造團(tuán)結(jié)友誼、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的氛圍，運(yùn)用游戲競賽法，激發(fā)學(xué)生們練習(xí)的積極性，并在每一次競賽間隙都設(shè)計(jì)一些有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)的問題讓負(fù)隊(duì)學(xué)生們回答，一方面以激發(fā)學(xué)生們的愛國主義情感，另一方面給負(fù)隊(duì)一次充分發(fā)揮集體的智慧獲取勝利和成功的機(jī)會(huì)，在教學(xué)中充分體現(xiàn)出啟迪心智、發(fā)展思維、強(qiáng)身健體、體驗(yàn)成功的現(xiàn)代體育教學(xué)觀念。這部分用時(shí)12分鐘。

3、第三階段，圍著五環(huán)放松，后運(yùn)用"笑與不笑"游戲，以達(dá)到穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身的目的。最后進(jìn)行小結(jié)，對本課的練習(xí)效果進(jìn)行講評，對學(xué)生們的成績給于肯定和表揚(yáng)，提出今后注意事項(xiàng)，從而結(jié)束本課教學(xué)。

三、說教學(xué)特色：

1、本課以"愉快教學(xué)法、成功教學(xué)法"作為指導(dǎo)思想，以發(fā)揮學(xué)生們的認(rèn)識(shí)能力為核心，以培養(yǎng)學(xué)生們的基本活動(dòng)能力為目的，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生們的主體地位，始終在師生的共同活動(dòng)中愉快、輕松、活潑地進(jìn)行教學(xué)，力求體現(xiàn)"大容量、高密度"的教學(xué)特色，以達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。

2、整堂課始終在一個(gè)籃球場地中進(jìn)行，布置簡單清楚，器材實(shí)用，富有喻意，堅(jiān)持"一場多用、一線多用、一材多用的指導(dǎo)思想。

四、課的預(yù)計(jì)：

本課平均心率預(yù)計(jì)：130--135次/分；最高心率為：170次/分；出現(xiàn)在約三十八分鐘時(shí)，即接力跑教材時(shí)；估計(jì)練習(xí)密度為40--45%左右。

初中年級(jí)籃球說課稿怎么寫（2）

一、設(shè)計(jì)思路

本課主要任務(wù)有：1、學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作；2、激發(fā)學(xué)生們對籃球和體育鍛煉的興趣；3、通過游戲和小組競賽增加學(xué)生們的鍛煉手段；4、培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和合作精神。因此，結(jié)合《體育與健康》目標(biāo)要求，針對初中學(xué)生們的身體素質(zhì)和完成動(dòng)作的能力，本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置為：

第1、基本掌握行進(jìn)間運(yùn)球的方法，體驗(yàn)行進(jìn)間按拍球和控制球的方法，學(xué)會(huì)行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)。

第2、在各種運(yùn)球練習(xí)中提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展速度、靈敏等體能。

第3、培養(yǎng)競爭意識(shí)和合作精神，增進(jìn)自主探究的學(xué)習(xí)能力。

二、教材特點(diǎn)

本次課的教材是初中籃球運(yùn)動(dòng)的行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)，運(yùn)球是籃球運(yùn)動(dòng)中主要的基本技術(shù)。運(yùn)球是全隊(duì)進(jìn)攻的基本保障，是籃球教學(xué)重要組成部分，是完成其他各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。所以要引導(dǎo)學(xué)生們重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此，本課重點(diǎn)解決學(xué)生們低頭運(yùn)球技術(shù)學(xué)習(xí)的問題。為以后的教學(xué)打好基礎(chǔ)。運(yùn)球接力和小組競賽主要是為培養(yǎng)動(dòng)作協(xié)調(diào)性，使學(xué)生們養(yǎng)成良好的合作意識(shí)而為終身體育打下良好基礎(chǔ)。

本次課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)與重難點(diǎn)是：行進(jìn)間控制球的技術(shù)和能力。要求運(yùn)球時(shí)手腕要放松，向下擠壓動(dòng)作拍球，而不是抽打動(dòng)作；運(yùn)球時(shí)應(yīng)該抬頭，時(shí)刻觀察場上情況。難點(diǎn)：運(yùn)球的正確手型和運(yùn)球姿勢。

三、教學(xué)方法

因?yàn)榛@球的教學(xué)技術(shù)含量較高，教起來比較單調(diào)枯燥，所以本次課嘗試在內(nèi)容選擇安排上進(jìn)行創(chuàng)新，首先側(cè)重于營造能吸引學(xué)生們喜歡籃球的氛圍，安排了學(xué)生們籃球游戲，在比較輕松的活動(dòng)中導(dǎo)入課，目的在于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；其次設(shè)計(jì)了籃球小組競賽，目的在于營造輕松氛圍，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)自主練習(xí)的空間；第三是引導(dǎo)學(xué)生們自我總結(jié)技術(shù)進(jìn)行提升階段，引導(dǎo)學(xué)生們結(jié)合問題進(jìn)行思考（如"為什么我的運(yùn)球被別人搶斷？運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng)有那些？等問題），這個(gè)環(huán)節(jié)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生們的探究能力。

第1、學(xué)生們學(xué)法及場地器材的分析。學(xué)生們學(xué)習(xí)方法主要以模仿學(xué)習(xí)、觀察法、合作練習(xí)以及探究學(xué)習(xí)法為主。學(xué)生們對籃球運(yùn)動(dòng)的興趣高，有一部分學(xué)生們基礎(chǔ)較好，為避免學(xué)生們對運(yùn)球練習(xí)產(chǎn)生枯燥感。要求學(xué)生們帶問題練習(xí)，在練習(xí)中找問題。鼓勵(lì)學(xué)生們主動(dòng)嘗試其他難度動(dòng)作。

第2、教學(xué)的主要方法。在教學(xué)過程中，應(yīng)針對課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生們的實(shí)際，遵循"從學(xué)生們的發(fā)展出發(fā)，構(gòu)建互動(dòng)的課堂"的教學(xué)理念，主要采用以下幾種教學(xué)方法：

（1）示范講解法。學(xué)生們在看圖練習(xí)的過程中有了對跳繩運(yùn)動(dòng)新的體會(huì)，對于練習(xí)過程中需要注意把握的事項(xiàng)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。因此在教學(xué)中試著讓學(xué)生們自己來說說各種跳法的要領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行分析、評價(jià)，然后教師進(jìn)行歸納總結(jié)。這種教學(xué)方法對幫助學(xué)生們建立較好的正確動(dòng)作概念有好處，同時(shí)也凸顯了學(xué)生們的主體地位。

（2）激趣教學(xué)法。興趣是最好的教師。在課的導(dǎo)入階段中首先向?qū)W生們展示了現(xiàn)在學(xué)生們最感興趣、最熟悉的NBA、CBA的籃球明星，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，而且也讓學(xué)生們明白成為籃球明星的夢想需要通過艱苦努力才能實(shí)現(xiàn)的。其次引入了籃球操的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ジ惺芑@球給他們帶來的歡樂，通過籃球準(zhǔn)備活動(dòng)讓學(xué)生們感受這節(jié)課的與眾不同。使用這樣的教學(xué)方法目的在于能集中學(xué)生們的注意力；營造良好寬松的課堂氛圍。

（3）游戲教學(xué)法。在本課的教材運(yùn)球的學(xué)習(xí)中使用"游戲教學(xué)法"——即"運(yùn)球接力"、"籃球競賽".游戲的內(nèi)容就是本次課重要學(xué)習(xí)內(nèi)容——運(yùn)球。此教學(xué)方法運(yùn)用的目的是：讓學(xué)生們在游戲中體驗(yàn)運(yùn)球的要領(lǐng)。

（4）自主學(xué)練法。本次課想借助形象直觀的活動(dòng)來提高學(xué)生們對籃球的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生們完成課堂的練習(xí)?；顒?dòng)上介紹了多種運(yùn)球練習(xí)，在教學(xué)中安排了學(xué)生們練習(xí)環(huán)節(jié)。教師注意觀察學(xué)生們練習(xí)過程，及時(shí)地給于幫助，有意邀請部分學(xué)生們們上前亮相。這種教學(xué)方法能給學(xué)生們自主活動(dòng)和相象的空間；為學(xué)生們創(chuàng)建展示風(fēng)采的平臺(tái)；這有利于學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（5）合作學(xué)習(xí)法。準(zhǔn)備在運(yùn)球活動(dòng)的拓展練習(xí)中運(yùn)用團(tuán)隊(duì)（合作）教學(xué)法。設(shè)計(jì)了小組合作學(xué)習(xí)運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作和游戲。這種教學(xué)方法有一個(gè)突出的特點(diǎn)：能幫助學(xué)生們形成強(qiáng)烈的集體意識(shí)。通過組織小團(tuán)隊(duì)練習(xí)或分組比賽，一方面可互相促進(jìn)技能的提高；一方面提高課堂教學(xué)的運(yùn)動(dòng)密度；一方面能促進(jìn)學(xué)生們合作精神的培養(yǎng)。

四、課堂程序

（一）、開始部分（約7分鐘）

第1、集合整隊(duì)——集合隊(duì)伍，檢查人數(shù)，整理服裝，進(jìn)行課堂常規(guī)教育。

第2、準(zhǔn)備活動(dòng)。

（二）、基本部分（約29分鐘）

第1、激趣導(dǎo)入階段——出示掛圖。

第2、運(yùn)球接力游戲。（約10分鐘）

⑴、運(yùn)球接力游戲競賽

⑵、發(fā)現(xiàn)問題，()引導(dǎo)學(xué)生們來當(dāng)"小老師"說說籃球運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)（一是抬頭，二是手心不觸球，三是以肩關(guān)節(jié)為軸。）

⑶、回到比賽

⑷、小結(jié)，教師點(diǎn)評。

3、分組競賽游戲——進(jìn)行競賽游戲安排；結(jié)合教學(xué)要求進(jìn)行點(diǎn)評。（約15分鐘）

⑴、分組競賽游戲

⑵、教學(xué)比賽數(shù)分鐘后停止比賽，組織學(xué)生們尋找比賽不能順利進(jìn)行的原因。然后，教師告訴學(xué)生們不能自如地運(yùn)球，即失去了在籃球場上一半的自由，以強(qiáng)調(diào)籃球運(yùn)球技術(shù)之重要。并簡單講述運(yùn)球規(guī)則和正確的方法，強(qiáng)調(diào)運(yùn)球時(shí)手心不觸球。

⑶、示范運(yùn)球，學(xué)生們模仿。

⑷、回到比賽。

⑸、教師巡回指導(dǎo)。啟發(fā)指導(dǎo)練習(xí)階段——教師關(guān)注學(xué)生們練習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生們來當(dāng)"小老師"說說籃球運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)（一是抬頭，二是手心不觸球，三是以肩關(guān)節(jié)為軸。）；教師適時(shí)進(jìn)行評價(jià)、歸納、總結(jié)。

（三）、結(jié)束部分（約4分鐘）

第1、結(jié)束階段——帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行放松練習(xí)（播放輕音樂）

第2、課堂總結(jié)

第3、整理回收器材

第4、師生道別

本次課我之所以選擇這樣教材內(nèi)容、教法及設(shè)計(jì)程序，主要來自教學(xué)中的體會(huì)。有不少學(xué)生們對籃球的興趣濃厚，但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球場馬上比賽或投籃練習(xí)。忽視籃球基本功的學(xué)習(xí)，學(xué)生們就學(xué)得不扎實(shí)，技術(shù)提高慢、不規(guī)范。平時(shí)的自我鍛煉手段少，內(nèi)容單一。另外也想嘗試在教學(xué)營造一個(gè)相對更自由寬松的環(huán)境；希望能通過讓學(xué)生們自主練習(xí)及分組競賽游戲來提高學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力和相關(guān)運(yùn)動(dòng)技能。

籃球教案【篇5】

通過我們英語名師團(tuán)隊(duì)對歷年大綱以及最新英語(二)新大綱的仔細(xì)研讀，并對大綱中寫作部分進(jìn)行了深度剖析發(fā)現(xiàn)：20新大綱沒有發(fā)生變化，這對同學(xué)們來說是一大喜事。

對于小作文，終于可以放下心來，專攻應(yīng)用文了。關(guān)于寫作，年年歲歲題相似，歲歲年年愁煞人。有的同學(xué)為了在考場上把作文發(fā)揮好，很早以前就下大力氣背了很多范文，結(jié)果進(jìn)了考場卻發(fā)現(xiàn)完全無從應(yīng)用，不知道怎樣寫，寫些什么，不知道如何應(yīng)用平時(shí)背的那些經(jīng)典例句，結(jié)果導(dǎo)致寫作直接敗北。也有的同學(xué)自信滿滿，充分相信自己的臨場發(fā)揮能力和語言應(yīng)用能力，到了考場，發(fā)現(xiàn)要求寫的文章正好是自己所擅長的，于是大喜過望，在內(nèi)容上大肆展開，充分發(fā)揮了自己豐富的想象力，結(jié)果卻偏離了正軌，跑題了，或?qū)懥撕芏嗯c題干要求不相干的內(nèi)容，得了不應(yīng)該得的分?jǐn)?shù)。這兩類同學(xué)都是輸在了寫作技巧上。要想應(yīng)對寫作，光有好的英文基礎(chǔ)還是不夠的，要想拿高分，必須先掌握如下技巧，我在這里就大作文的寫作給大家支支招。

一篇好作文應(yīng)該是緊扣文章主題，遵循特定的文體格式，選用恰當(dāng)?shù)恼Z言合理組織文章結(jié)構(gòu)，內(nèi)容統(tǒng)一、連貫，語法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)正確，用詞恰當(dāng)。對于考研英語大作文，需要多搜集一下關(guān)于社會(huì)、生活、個(gè)人拼搏與人際關(guān)系等方面的敏感題材。英語一的作文題目重視學(xué)術(shù)、觀念，具有一定的'抽象性，英語二的題目重視數(shù)據(jù)和調(diào)查，和現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)聯(lián)系緊密。同學(xué)們要想在考場上知道寫什么，就要在平時(shí)多讀各類刊物報(bào)紙，關(guān)注時(shí)事，關(guān)注熱點(diǎn)話題，積累素材。有的同學(xué)會(huì)說，我平時(shí)很注意時(shí)事的關(guān)注，為什么一看到作文題目還是感覺到無從下筆呢?因?yàn)樵诳紙錾?，人的大腦會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)的短路，看到作文題目的一剎那，你需要做的事情是深呼吸一口氣，閉上眼睛，把你看到的作文題目和提示在大腦里迅速過一遍，把所有能和這個(gè)話題聯(lián)系到的中英文短語或是句子第一時(shí)間快速地記在白紙上，不用梳理，這就是你的第一手作文素材。完成了這一步，你的作文基本上不用擔(dān)心沒有內(nèi)容可寫了。

接下來要做的工作就是梳理你的素材。這時(shí)候可以充分發(fā)揮你以前背過的句式、短語、名人名言和諺語等，把你要寫的內(nèi)容和這些句式做一下配對?？纯词裁磧?nèi)容配合什么句式來寫比較恰當(dāng)。磨刀不誤砍柴工，完成第二步的時(shí)候你基本已經(jīng)胸有成竹了。

第三個(gè)步驟當(dāng)然就是調(diào)動(dòng)一切力量，充分發(fā)揮自己的語言功底了。因?yàn)榭佳杏⒄Z寫作是議論文，所以我們在表述客觀事實(shí)的時(shí)候要巧用被動(dòng)語態(tài)，巧用各種諺語。如果萬一想不出來合適的諺語，還可以根據(jù)諺語的特點(diǎn)進(jìn)行自行創(chuàng)造。各種平時(shí)背過的詞組和固定短語也可以充分調(diào)用過來為你的作文增光添彩。

要想在考場上正常發(fā)揮出你應(yīng)有的寫作水平，就要按如上步驟，有條不紊、有的放矢地進(jìn)行你的寫作計(jì)劃，相信你一定能夠輕松拿下寫作!

最后，希望同學(xué)們能夠以平和從容的心態(tài)面對考研英語的復(fù)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)淇?，在明?月份的考試中取得佳績!

籃球教案【篇6】

籃球運(yùn)球、傳球教學(xué)設(shè)計(jì)

授課內(nèi)容：

主要學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球和傳球技術(shù)、一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能記住各種運(yùn)球和傳球練習(xí)方法，正確運(yùn)用手指手握力量運(yùn)控球技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。

2、技能目標(biāo)：80%以上的學(xué)生能較為熟練地掌握各種運(yùn)球技術(shù)，并能在活動(dòng)過程中合理地運(yùn)用該技術(shù)，主動(dòng)提高籃球技戰(zhàn)術(shù)水平。

3、情感目標(biāo)：學(xué)生積極地參與籃球運(yùn)球?qū)W習(xí)和練習(xí)，并能正確自評和互評，具有良好的合作精神和體育道德。

4、負(fù)荷目標(biāo)：學(xué)生運(yùn)球練習(xí)不少于25分鐘、學(xué)生控球時(shí)間要超過30分鐘。

二、課的部分

（一）開始部分（教學(xué)常規(guī)、2分鐘）

1、學(xué)生集合站四列縱隊(duì)。要求：動(dòng)作迅速，隊(duì)列整齊，（隊(duì)形如下）。

▲教師

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

2、文體委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。要求聲音洪亮，口令清晰準(zhǔn)確。

3、師生問好。要求：聲音洪亮，語言親切，有感染力。

4、教師課堂常規(guī)檢查（檢查人數(shù)和服裝）。要求：服裝整齊且便于運(yùn)動(dòng)，查問缺席學(xué)生及原因并登記情況。

5、安排見習(xí)學(xué)生。要求：查問見習(xí)原因并做記錄，見習(xí)學(xué)生要隨課堂聽課，但不要求做大活動(dòng)。

6、教師宣布教學(xué)內(nèi)容：（1）主要學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球及傳球。

7、教師提出課堂要求。要求：學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，活動(dòng)激情飽滿，積極主動(dòng)。

（二）準(zhǔn)備部分（5分鐘）

1、學(xué)生分兩組對繞籃球場跑四圈，教師組織指揮。要求：學(xué)生隊(duì)列整齊，精神抖擻，速度快慢適當(dāng)。（隊(duì)形如下）

▲教師

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

＆文體委員

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

2、教師帶領(lǐng)學(xué)生做徒手操，由教師指揮并示范。A、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)（2X8拍）、B、臂繞環(huán)運(yùn)動(dòng)（2X8拍）C、腹背運(yùn)動(dòng)（2X8拍）、D、腰繞環(huán)運(yùn)動(dòng)（2X8拍）E、弓步壓腿（2X8拍）、F、側(cè)步壓腿（2X8拍）

（三）基本部分（30分鐘）

1、學(xué)習(xí)運(yùn)球（15分鐘）

A、教學(xué)內(nèi)容及步驟：原地定位運(yùn)球

（隊(duì)形如下）

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

▲教師

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ B、教學(xué)要求:（1）教師分別講解并示范技術(shù)動(dòng)作一遍。講解語言要簡練準(zhǔn)確，示范動(dòng)作要清晰準(zhǔn)確。

（2）學(xué)生在教師的指令下，跟隨教師對運(yùn)球技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生要聽從指揮，遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。教師要表揚(yáng)和肯定做的比較好的學(xué)生，及時(shí)指出和糾正不合理的動(dòng)作和練習(xí)方法。

（3）學(xué)生根據(jù)教師的指令對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生要聽從指揮，遵守紀(jì)律，認(rèn)真練習(xí)，提高自己的運(yùn)球技術(shù)和能力。（4）學(xué)生分組，通過帶球跑比賽鞏固運(yùn)球技術(shù)，教師巡回輔導(dǎo)、指導(dǎo)、幫助學(xué)生練習(xí)。糾正錯(cuò)誤，示范正確動(dòng)作。

（5）教師鳴哨，學(xué)生集合；教師首先肯定學(xué)生的成績和進(jìn)步，同時(shí)指出同學(xué)們出現(xiàn)的共性錯(cuò)誤和糾正辦法；然后學(xué)習(xí)下一個(gè)內(nèi)容。

2、簡單學(xué)習(xí)籃球傳球技術(shù)（15分鐘）

（1）教師介紹并示范常見的幾種傳球動(dòng)作。講解語言要簡練準(zhǔn)確，示范動(dòng)作要到位舒展。常見的傳球有：（雙手胸前傳球——雙手頭上傳球——地面反彈傳球）

（2）找兩一名學(xué)生配合教師，做各種傳球示范動(dòng)作，教師首先表揚(yáng)和肯定他們嘗試示范動(dòng)作正確之處，然后指出所出現(xiàn)的問題和糾正辦法。

（3）學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，兩人一組一球進(jìn)行互相傳球?qū)W習(xí)，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、幫助、組織學(xué)生練習(xí)。

（4）學(xué)生分組，通過“傳球搶球”游戲，鞏固傳接球的技術(shù)。（5）教師巡回輔導(dǎo)、指導(dǎo)、幫助學(xué)生練習(xí)。糾正錯(cuò)誤，示范正確動(dòng)作。

（四）結(jié)束部分（3分鐘）

1、教師鳴哨，學(xué)生收拾和清點(diǎn)器材并集合站隊(duì)：動(dòng)作迅速，隊(duì)列整齊。

2、學(xué)生放松活動(dòng)，要協(xié)調(diào)合作，配合默契。

3、對學(xué)生的活動(dòng)情況進(jìn)行評價(jià)：肯定成績，指出問題，提出希望和要求并宣布下課。．教學(xué)內(nèi)容分析

籃球運(yùn)動(dòng)是由跑、跳、投等人體基本活動(dòng)組成的綜合性體育活動(dòng)，它具有對抗性、集體性和游戲性特點(diǎn)，深受小學(xué)生的喜愛。本課的教學(xué)內(nèi)容是小籃球原地運(yùn)球，主要學(xué)習(xí)運(yùn)球的基本方法，它是籃球運(yùn)動(dòng)中最為基礎(chǔ)的內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)，體驗(yàn)球性，教師傳授，學(xué)生體驗(yàn)，初步掌握原地運(yùn)球方法，發(fā)展手、臂的小肌肉群力量，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作準(zhǔn)確、靈活、協(xié)調(diào)性發(fā)展，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)打下基礎(chǔ)。

該項(xiàng)目的教學(xué)重點(diǎn)是手觸球的部位和時(shí)機(jī)，并且在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)抬頭運(yùn)球和兩手都能運(yùn)球的能力。本課重點(diǎn)解決 手觸球的時(shí)機(jī)，提高控制和支配球的能力。

輔助教材的游戲“快快報(bào)時(shí)”主要是使學(xué)生初步體會(huì)移動(dòng)運(yùn)球的動(dòng)作方法，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)素質(zhì)，提高對籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和競爭意識(shí)。．學(xué)生情況分析

三年級(jí)學(xué)生聰明好動(dòng)，思維活躍，已具備了一定的小組合作的能力，普遍對籃球運(yùn)動(dòng)非常熱愛，在小學(xué)一、二年級(jí)時(shí)已學(xué)習(xí)過簡單的拍球、原地投籃等籃球游戲，已有一定球性基礎(chǔ)，在第一次課中，學(xué)生進(jìn)行了熟悉小籃球的球性的練習(xí)，并且能夠 正確的掌握手觸球的部位和運(yùn)球手型。所以本課將使學(xué)生初步掌握原地按壓球和隨球緩沖的技術(shù)動(dòng)作。

（五）教學(xué)目標(biāo)分析 ．學(xué)習(xí)籃球——原地運(yùn)球動(dòng)作，初步掌握原地按壓球和隨球緩沖的技術(shù)動(dòng)作，提高身體協(xié)調(diào)性和控球能力。．通過游戲：快快報(bào)時(shí)，使學(xué)生初步體會(huì)移動(dòng)運(yùn)球的動(dòng)作方法，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)素質(zhì)，提高對籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。．培養(yǎng)學(xué)生勤于思考與合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

（六）教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：手觸球的時(shí)機(jī)準(zhǔn)確 難點(diǎn)：手隨球，球粘手

（七）教學(xué)流程

一、開始部分

（一）課堂常規(guī)、體育隊(duì)長整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)、師生問好、檢查著裝。2、宣布課的內(nèi)容和要求

（二）隊(duì)列練習(xí)1、原地轉(zhuǎn)法 2、左轉(zhuǎn)彎走

[ 設(shè)計(jì)意圖 ] 開始部分的課堂常規(guī)和隊(duì)列練習(xí)使學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿態(tài)，增強(qiáng)集體意識(shí)。

二、準(zhǔn)備部分

（一）小游戲：傳球比快

（二）球操：（上肢運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、踢腿運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、模仿運(yùn)動(dòng)）[ 設(shè)計(jì)意圖 ] 提高課堂的活躍氣氛，用“傳球比快”的游戲，使學(xué)生每人一球，自然的引出課堂內(nèi)容。通過球操的練習(xí)，充分活動(dòng)身體，達(dá)到熱身的目的。

（三）輔助練習(xí)熟悉球性： 1.手指撥球 2.雙手拋接球 3.單手拋接球 練習(xí)密度： 30-35%平均心率： 100-110 次 / 分鐘

本節(jié)課采用了教師評價(jià)、學(xué)生互評、小組評價(jià)、學(xué)生自評等多種評價(jià)方式。通過教師觀察學(xué)生練習(xí)情況，及時(shí)給予激勵(lì)性的評價(jià)語言，例如：“你運(yùn)球的基本姿態(tài)真標(biāo)準(zhǔn)，如果手能隨球上引就更好了”，“你運(yùn)球真嫻熟，抬頭運(yùn)球肯定沒問題，你試試？”通過這些語言，先肯定學(xué)生練習(xí)效果，樹立學(xué)生的信心，在對學(xué)生提出更高的要求，學(xué)生從心理上更容易接受，也就更愿意學(xué)習(xí)更高難度的動(dòng)作。

學(xué)生在運(yùn)用“小幫手”練習(xí)時(shí)，兩人一組，一人練習(xí)，一人觀察。觀察者會(huì)用孩子的語言來提示、幫助練習(xí)者改進(jìn)動(dòng)作，即讓學(xué)生易于接受，又增加了評價(jià)的密度，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和對他人的責(zé)任意識(shí)。兩人進(jìn)行運(yùn)搶球的游戲時(shí)，學(xué)生既是比賽競爭者，又是裁判員，比賽結(jié)束時(shí)輸了的同學(xué)親自為贏了的同學(xué)貼上一枚星級(jí)標(biāo)志，讓學(xué)生會(huì)有無限自豪感，更加愿意練習(xí)，而輸了的同學(xué)也不會(huì)氣餒，反而激發(fā)斗志，更加倍努力練習(xí)。

學(xué)生在輔教材游戲時(shí)，以小組為單位協(xié)作游戲。通過組內(nèi)討論，碰撞出火花，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。讓學(xué)生體會(huì)到籃球運(yùn)動(dòng)可以自己單人練習(xí)，也可團(tuán)隊(duì)配合，不僅投籃得分吸引人，很多籃球的游戲也非常有意思。學(xué)生會(huì)更加熱愛籃球，在場地條件不完善的條件下也可通過不同的形式練習(xí)籃球，增強(qiáng)體質(zhì)。

學(xué)生自評是通過運(yùn)球砸點(diǎn)的環(huán)節(jié)進(jìn)行。教師講解運(yùn)球砸點(diǎn)變向的評價(jià)方法，讓學(xué)生了解砸點(diǎn)的目的是對自己進(jìn)行評價(jià)，只有球粘在手上，才能更好的做出變向，更好的控制球。學(xué)生兩腳開立，比肩稍寬，將課前給學(xué)生準(zhǔn)備的貼紙，紅色的貼紙貼在兩腳腳尖正前方。在運(yùn)球時(shí)，每個(gè)點(diǎn)只能砸兩次，就要將球運(yùn)到另一個(gè)點(diǎn)上。若用中間的點(diǎn)過渡，則得到“一星級(jí)”的評價(jià)，揭下一枚貼紙貼到胸前；若直接運(yùn)到兩點(diǎn)，則得到“二星級(jí)”的評價(jià)，揭下兩枚貼紙貼到胸前。無形當(dāng)中學(xué)生會(huì)通過有效的觀察，為自己進(jìn)行客觀的學(xué)習(xí)評價(jià)。這種評價(jià)方法既便于操作，有利于學(xué)生觀察理解，同時(shí)教師可以一目了然的觀察到學(xué)生的掌握情況，還培養(yǎng)了學(xué)生誠實(shí)認(rèn)真的品質(zhì)。

籃球教案【篇7】

教材內(nèi)容：

1、傳接球(原地行進(jìn)間)

課的任務(wù)：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)籃球傳接球技術(shù)，初步掌握動(dòng)作技術(shù)，

小學(xué)體育籃球課教案

。

2、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏、反應(yīng)能力，

3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和不怕苦累的毅力

準(zhǔn)備部分：

(1)繞籃球場慢跑

(2)行進(jìn)間徒手體操、擴(kuò)胸、震臂、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背、弓步、跑跳步，各48呼。

組織：成一路縱隊(duì)隊(duì)形，前后間隔1.5m左右。

(3)熟悉球性練習(xí)。

要求：精力集中、練習(xí)認(rèn)真、動(dòng)作整齊、有力度有幅度，使各關(guān)節(jié)和肌肉韌帶充分活動(dòng)開。

基本部分：

傳接球(原地行進(jìn)間)

技術(shù)要點(diǎn)：(1)雙手胸前傳接球

傳球：持球胸前肩肘松，倒腕伸臂向前送，拇指下壓腕外轉(zhuǎn)，腕屈指撥將球送。

接球：伸臂迎球要對準(zhǔn)，接觸快收來緩沖，收時(shí)注意護(hù)好球，肩肘腕臂都放松。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：手型正確，拇指下壓;伸臂迎球，注意緩沖。傳球到位，落點(diǎn)在同伴胸腹之間。

(2)單手肩上傳球(以右手傳球?yàn)槔?

張肘引球右后方，右手托球微后翻，蹬地轉(zhuǎn)體臂速擺、轉(zhuǎn)正壓臂又屈腕。

重點(diǎn)難點(diǎn)：托球引臂，轉(zhuǎn)正揮臂又屈腕。

(3)雙手頭上傳球

持球頭上腕微翻，傳球用力速而短，小臂前振腕壓正，發(fā)力就在指和腕。

重點(diǎn)難點(diǎn)：持球頭上，以肘為軸，指腕用力。

(4)行進(jìn)間傳接球：奔跑如常莫緊張，面對來球向前方，一步接來二步傳，不停不跳莫慌張，接球主動(dòng)傳球快，落點(diǎn)要有提前量，接球要向前跑出，傳球之后要跟上。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：側(cè)身跑傳接球，一步接二步傳;傳球及時(shí)、到位。

教法：1.教師逐一講解示范、提示動(dòng)作要點(diǎn)。

2.原地徒手模仿雙手胸前傳接動(dòng)作練習(xí)。

3.原地二人雙手胸前傳接球(相距4-6米)。

4.原地二人雙手頭上傳接球(相距4-6米)。

5.原地二人單手肩上傳接球(相距10米以上)。

6.二人傳球推進(jìn)上籃(如圖)

7.三人傳球推進(jìn)上籃(如圖)

組織：2人一球，原地練習(xí)時(shí)成二橫排面相對，左右保持適當(dāng)間隔做傳接球練習(xí)。二人推進(jìn)上籃和三人圍繞跟進(jìn)上籃。組織如上圖。

要求：1.手型正確，傳球時(shí)拇指下壓、傳出的球向后旋轉(zhuǎn)，球速相對要快，飛行弧度較小。2.接球時(shí)，伸臂迎球，觸球后收，注意緩沖。3.推進(jìn)上籃傳球及時(shí)、到位，上籃成功率力求達(dá)50%。4.圍繞跟進(jìn)上籃練習(xí)時(shí)，接球者向中間插，傳球者從接球者身后繞。

5.注意安全，保持間隔距離，前一組過中線后，后一組才開始練習(xí)，上籃不中不補(bǔ)投。

易錯(cuò)與糾正：1.拇指未下壓、傳出的球不旋轉(zhuǎn)。多做原地兩人對傳練習(xí)、掌握正確手型。2.傳球力量不夠，拋物線太高，落點(diǎn)不好?？捎脤?shí)心球?qū)饕栽鰪?qiáng)臂力和指力，建立正確動(dòng)作概念、低弧線、落點(diǎn)在同伴胸腹之間。3.移動(dòng)中傳球時(shí)橫向移動(dòng);走步違例等。講明在側(cè)身跑的動(dòng)作基礎(chǔ)上傳接球、一步接二步傳，傳出的球提前量以同伴伸臂能接住球?yàn)橐恕?/p>

結(jié)束部分:

1、放松活動(dòng)2、課堂小結(jié)3、布置作業(yè)4、師生再見

籃球教案4

隊(duì)情分析：從四年級(jí)下學(xué)期開始練習(xí)籃球，參加過20xx年學(xué)區(qū)籃球賽，基本功比較扎實(shí)。

訓(xùn)練時(shí)間：20xx年7月1日23日，周1、3、5早上8時(shí)至9點(diǎn)30，周2、4下午3點(diǎn)30至5時(shí)。

每天必練：

1.大操場5圈或球場20圈，跑前做簡單熱身

2.熱身操：壓腿、膝、踝關(guān)節(jié)是重點(diǎn)。

4.三步上籃:左、中、右和0度上籃各進(jìn)10球，其中0度擦板與空心各進(jìn)5球，所有隊(duì)員都完成投籃后才可以輪換到下個(gè)點(diǎn)，先完成的隊(duì)員仍需陪練。

周一

1.運(yùn)球計(jì)時(shí)：低運(yùn)球、V型運(yùn)球100次(側(cè)、前單手和雙手)

2.全場10次計(jì)時(shí)上籃3組，必須投進(jìn)。

3.踝關(guān)節(jié)柔韌和力量：臺(tái)階踮腳505、盤腿。

4.搶斷球游戲。

周二

1.雙人行進(jìn)間傳接球10：進(jìn)球少于1個(gè)或中途掉球需重新開始。

2.8字傳球10：后5次在傳球隊(duì)員回來時(shí)需上去兩個(gè)防守隊(duì)員。

3.俯臥撐156。

4.1分鐘繞球比賽。

周三

1.聽指揮做動(dòng)作：各種步法+原地快速跑。

2.一對一攻防練習(xí)。

3.快速往返跑306。

周四

1.觀看籃球視頻。

2.小型比賽。

3.踝關(guān)節(jié)力量：臺(tái)階踮腳505。

周五

1.運(yùn)球過障礙上籃:變向、轉(zhuǎn)身、急停起5

2.戰(zhàn)術(shù)練習(xí)：傳切、掩護(hù)、突破傳球。

3.仰臥起坐306。

4.懸掛。

籃球教案【篇8】

謝壩小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)教案

活動(dòng)教學(xué)要了解籃球的基本知識(shí)，籃球犯規(guī)規(guī)則

目標(biāo)活動(dòng)教學(xué)過程：

一、體育委員整隊(duì)。

二、師生問好，宣布課內(nèi)容

三、慢跑

四、做徒手操

1、伸展運(yùn)動(dòng) 2 頭部運(yùn)動(dòng) 3 體側(cè)運(yùn)動(dòng) 4 腹背運(yùn)動(dòng) 5 壓腿運(yùn)動(dòng) 6 手腕腳踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng) 7 體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)

五、了解籃球基本知識(shí)：

位置：根據(jù)球員在比賽中的位置，可分為中鋒、前鋒和后衛(wèi)。它也可以稱為內(nèi)部玩家和外部玩家。

得分：在比賽中，雙方都試圖將球放入對方的籃筐中，并試圖防止對方拿到球和投籃，然后將球擊中

得 2 分，3 分線外投中一球得 3 分，罰中一球得 1 分。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)得分較多的隊(duì)獲勝。

時(shí)間：比賽分上、下兩半時(shí)，每半時(shí)為 20min, 上下半場中間休息時(shí)間為 10min。比賽結(jié)束后，如果雙方得分相同，可連續(xù)延長，每5分鐘進(jìn)行一次決勝賽。

如果分?jǐn)?shù)再次相同，可以繼續(xù)延長。每延長5分鐘后，球員應(yīng)休息2分鐘，直到最后決定。

規(guī)則：游戲中，違反人身和技術(shù)犯規(guī)5次的玩家將被罰出場，不能參加本次比賽。如果全隊(duì)在上半場或下半場累計(jì)犯規(guī)7次，則需要1+1罰球。

隊(duì)員被罰出場后，場上參加比賽的隊(duì)員至少要有 2 人才能繼續(xù)比賽。

6、 組織學(xué)生進(jìn)行半場小組賽，講解籃球的犯規(guī)規(guī)則

1謝壩小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)教案

這項(xiàng)活動(dòng)能正確表述運(yùn)球運(yùn)動(dòng)的概念。學(xué)生主動(dòng)練習(xí)運(yùn)球，反復(fù)練習(xí)

教學(xué)中形成能力；反應(yīng)速度和靈敏協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

目標(biāo)活動(dòng)教學(xué)過程：

1、課堂常規(guī)。

2、師生問好！

3、引入課的內(nèi)容：

同學(xué)們在**籃球賽時(shí)，雙方隊(duì)員的傳球、運(yùn)球等技術(shù)都非常的熟練，通過一段時(shí)間和今天的練習(xí)，同學(xué)們的運(yùn)球、傳球技術(shù)一定會(huì)有進(jìn)一步的提高，為能打好簡單的比賽打下基礎(chǔ)

4組織學(xué)生分組討論運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng)；研究決定本組采用什么樣的練習(xí)方式進(jìn)行行進(jìn)間運(yùn)球。

5指導(dǎo)各小組練習(xí)，提示動(dòng)作要領(lǐng)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

6總結(jié)運(yùn)球練習(xí)，學(xué)生們在練習(xí)中表現(xiàn)出不怕吃苦、不怕累、積極向上的精神給予表揚(yáng)。

7組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)比賽、射擊比賽、運(yùn)球練習(xí)等。

8引導(dǎo)學(xué)生做放松練習(xí)，使學(xué)生全身心投入到放松練習(xí)中。

9總結(jié)本課內(nèi)容，提出希望，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)打籃球，使籃球成為我們終身的伙伴。

2謝壩小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)教案

活動(dòng)教學(xué)過程：

1、課堂常規(guī)。

2、師生問好

三。介紹課程內(nèi)容：雙手胸口傳球在比賽中的重要性及戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用。

4、慢跑

5、徒手操

6、運(yùn)球及進(jìn)行行進(jìn)間運(yùn)球。（復(fù)習(xí)）

8引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行雙手在胸前接球的練習(xí)。提示傳球接球的動(dòng)作要領(lǐng)。及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤行為，幫助學(xué)生形成動(dòng)態(tài)刻板印象。

5在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)一步完善技術(shù)動(dòng)作，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

6在老師的指導(dǎo)下，討論雙手胸前傳球和接球的技術(shù)要領(lǐng)。在組長的帶領(lǐng)下，討論練習(xí)的形式，然后分組練習(xí)。

7接受老師的指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，在反復(fù)練習(xí)中形成動(dòng)作技能。

8學(xué)生可自由組合、教學(xué)比賽或射擊比賽等練習(xí)。比賽中要注意運(yùn)球和傳球，多傳球多運(yùn)球，投籃姿勢不受限制。

9在老師的指導(dǎo)下，模仿老師做放松練習(xí)，調(diào)節(jié)呼吸，做深呼吸，從而使全身放松。

籃球教案【篇9】

社團(tuán)名稱：籃球社團(tuán)輔導(dǎo)教師：

第1課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)基本姿勢原地運(yùn)球法

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，提高學(xué)生的參與水平。

2學(xué)習(xí)運(yùn)球法的基本姿勢，了解運(yùn)球?qū)@球運(yùn)動(dòng)的重要性。

三。提高身體協(xié)調(diào)性，在實(shí)踐中體驗(yàn)籃球的快樂。

學(xué)習(xí)程序：

準(zhǔn)備部分

1.點(diǎn)名

2.排隊(duì)列

三。介紹新學(xué)期俱樂部活動(dòng)的目的和培訓(xùn)要求。不能按時(shí)參加培訓(xùn)的學(xué)生，應(yīng)向班主任報(bào)告姓名。

4簡要介紹籃球運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展，使參加俱樂步的學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)有一個(gè)初步的了解。

5.慢跑兩圈

熱身操基本部分

1.學(xué)習(xí)運(yùn)球手型

2學(xué)習(xí)如何以適當(dāng)?shù)幕咀藙葸\(yùn)球

3.介紹簡單的防守滑步動(dòng)作

結(jié)束部分

1.放松運(yùn)動(dòng)

2.小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況

3.介紹下節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容

4.收拾器材

第2課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)三月高運(yùn)球的方法

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，提高學(xué)生的參與水平。

2學(xué)習(xí)步行高運(yùn)球的方法，了解運(yùn)球?qū)@球運(yùn)動(dòng)的重要性。

三。提高身體協(xié)調(diào)性，在實(shí)踐中體驗(yàn)籃球的快樂。

學(xué)習(xí)程序：

準(zhǔn)備部分

1.點(diǎn)名

2.慢跑兩圈

3. 熱身操

4專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)的基礎(chǔ)部分：小跑、高抬腿、轉(zhuǎn)身跨欄、跳腹、側(cè)跑

1復(fù)習(xí)原地運(yùn)球的基本姿勢

2.學(xué)習(xí)行進(jìn)間高運(yùn)球的方法

3.練習(xí)防守側(cè)滑步動(dòng)作

結(jié)束部分

1.放松運(yùn)動(dòng)

2.小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況

3.介紹下節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容

4.收拾器材

第3課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：練習(xí)高運(yùn)球和低運(yùn)球的轉(zhuǎn)換

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，提高學(xué)生的參與水平。

2練習(xí)高運(yùn)球和低運(yùn)球的轉(zhuǎn)換，了解運(yùn)球?qū)@球的重要性。

三。提高身體協(xié)調(diào)性，發(fā)展身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)。

學(xué)習(xí)程序：

準(zhǔn)備部分

1.點(diǎn)名

2.慢跑兩圈

3. 熱身操

4專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)的基礎(chǔ)部分：小跑、高抬腿、轉(zhuǎn)身跨欄、跳腹、側(cè)跑

1復(fù)習(xí)原地運(yùn)球的基本姿勢

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2023籃球教案(推薦5篇)

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？于是，小編為你收集整理了2023籃球教案(推薦5篇)。供你參考，希望能夠幫助到大家。

籃球教案 篇1

一．教學(xué)內(nèi)容分析：

高中生已具備一定的籃球基礎(chǔ)。運(yùn)球、行進(jìn)間運(yùn)球，作為籃球的基本功，在籃球比賽中也是重要的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。針對不同層次的學(xué)生對技巧的掌握程度不同，在教學(xué)中安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，讓同學(xué)們更好掌握，旨在讓同學(xué)們領(lǐng)會(huì)籃球的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，讓90%的學(xué)生達(dá)到基本熟練的水平，并有一部分籃球底子好的學(xué)生在籃球課上有更大的提高。

二．教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)興趣：讓所有同學(xué)參與其中，并給每位同學(xué)創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣。

2. 身心健康：培養(yǎng)學(xué)生自信心，與同伴、隊(duì)友的合作能力；鍛煉學(xué)生的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性、靈敏性、耐力等身體素質(zhì)。

3. 提高技能：不要求所有學(xué)生達(dá)到高水平，但要基本熟練掌握正確動(dòng)作，對于籃球底子好的學(xué)生，再進(jìn)一步提高其技能。

三．教學(xué)過程：

課時(shí)1. 原地運(yùn)球

1. 體委組織集合，報(bào)數(shù)，檢查服裝，宣布課程內(nèi)容

2. 準(zhǔn)備活動(dòng)：慢跑2圈+熱身操+活動(dòng)手腕、腳踝、肩脖+拉伸運(yùn)動(dòng)

3. 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容——正確持球、撥球

4. 熟悉球性5min

雙手彈撥球+環(huán)繞腹背交接球

5. 動(dòng)作演示 （前兩排蹲，后兩排站）

動(dòng)作要領(lǐng)：兩腳前后開立，腳尖向前，雙腿彎曲身體前傾；五指自然分開，用手指和指根部位擊打籃球正上方，空出手心，大臂帶動(dòng)小臂運(yùn)動(dòng)，以肘關(guān)節(jié)為軸，上下運(yùn)動(dòng)擊打球的正上方。

6. 學(xué)生自己練習(xí)+ 教師糾正動(dòng)作

7. 游戲時(shí)間：籃球砸人游戲

8. 放松，整理運(yùn)動(dòng)，小結(jié)，器材歸還下課

課時(shí)2. 行進(jìn)間運(yùn)球

1. 體委組織集合，報(bào)數(shù)，檢查服裝，宣布課程內(nèi)容

2. 準(zhǔn)備活動(dòng)：慢跑2圈+熱身操+活動(dòng)手腕、腳踝、肩脖+拉伸運(yùn)動(dòng)

3. 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容——原地運(yùn)球

4. 熟悉球性5min

雙手彈撥球+環(huán)繞腹背交接球+運(yùn)球

5. 動(dòng)作演示（前兩排蹲，后兩排站）

動(dòng)作要領(lǐng)：擊打球的后上方使得球向前走，而不是原地運(yùn)球時(shí)的正上方，注意，球的落點(diǎn)應(yīng)該在與手同側(cè)的腳的側(cè)前方。

難點(diǎn)：跑動(dòng)頻率與拍球頻率一致，球的落點(diǎn)在腳側(cè)前方（不要打在腳面上）

6. 學(xué)生自己練習(xí)+ 教師糾正動(dòng)作

7. 游戲時(shí)間：籃球接力比賽

排成4縱隊(duì)，第一排4個(gè)同學(xué)持球運(yùn)球行進(jìn)，繞過標(biāo)桿，運(yùn)球回來交接球，最后跑完的一對20個(gè)俯臥撐

8. 放松，整理運(yùn)動(dòng)，小結(jié)，器材歸還下課

籃球教案 篇2

一、設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動(dòng)，傳球這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。在游戲中能獲得很大的樂趣，它既增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，又強(qiáng)化幼兒的競爭意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒手的敏捷度。

2、增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí)，培養(yǎng)了幼兒的集體主義感。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

籃球若干

四、活動(dòng)過程：

教師帶幼兒到戶外操場，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，做簡單的熱身動(dòng)作。

1、導(dǎo)入游戲老師今天和大家一起來做個(gè)傳球游戲，好不好？(幼兒回答，好)看老師怎么傳，教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。

教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，第一種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站好不動(dòng)，兩隊(duì)的排頭各拿一個(gè)球，當(dāng)老師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(可以從頭上傳，腿下傳或者側(cè)身傳)，以此類推，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

第二種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站在起點(diǎn)站立，教師發(fā)出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊(duì)尾，以此類推，按照一定的路線移動(dòng)，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

注意事項(xiàng)在傳球的過程中，幼兒的間隔距離要適當(dāng)，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。

2、游戲分組將全班幼兒分成兩個(gè)小組，站成兩隊(duì)四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球

3、開始游戲幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開始。

兩個(gè)游戲輪流嘗試進(jìn)行

4、活動(dòng)結(jié)束，對表現(xiàn)好的小組成員給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，教師做及時(shí)總結(jié)活動(dòng)反思傳球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。

籃球教案 篇3

一、指導(dǎo)思想：

本課努力貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，面向全體學(xué)生，為每位學(xué)生提供發(fā)展機(jī)會(huì)。做到既突出學(xué)生的主體地位，又發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中通過籃球基礎(chǔ)配合教學(xué)和合作互助式學(xué)練，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高技戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)實(shí)效性;通過師生、生生間的互動(dòng)交流，建立和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，以獲得成功體驗(yàn)，激發(fā)體育情感。

二、教材及學(xué)生分析：

1、教材分析：

籃球傳切配合是隊(duì)員之間利用傳球和切入技術(shù)的一種基礎(chǔ)配合，它包括一傳一切和空切兩種，因其技術(shù)簡捷、配合明快而具有實(shí)效性，所以比賽中經(jīng)常采用，也非常適合男生學(xué)練。傳切配合教學(xué)單元設(shè)計(jì)為4課時(shí)，本課為第3次課，是在前兩次課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上鞏固一傳一切配合，并學(xué)習(xí)空切配合。通過學(xué)練激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，進(jìn)一步體會(huì)傳切配合的基本方法，學(xué)會(huì)并嘗試運(yùn)用傳切配合，同時(shí)發(fā)展體能，為今后的籃球?qū)W習(xí)打下基礎(chǔ)。

2、學(xué)生分析：處于青春期的學(xué)生，生長發(fā)育非常旺盛，在體能與技能提高的同時(shí)，其認(rèn)知能力特別是觀察力、注意力、思維能力也不斷增長，具有臨場應(yīng)變和獨(dú)立判斷等能力;但心理發(fā)展不成熟、不穩(wěn)定，特別是意志力還較為薄弱，表現(xiàn)為持續(xù)探究能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有完全形成。通過傳切配合的學(xué)練，既可以提高學(xué)生的籃球技能、戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和體能水平，又能鍛煉其應(yīng)變能力、協(xié)作能力和拼搏精神。本課學(xué)生雖具備了一定的心理準(zhǔn)備和技能儲(chǔ)備，但組織教學(xué)環(huán)節(jié)仍不可放松，既要突出學(xué)生學(xué)練的自主性，又要重視對傳切配合學(xué)練全過程的引領(lǐng)，以不斷增進(jìn)學(xué)生技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和分析探究能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

本課重點(diǎn)：擺脫對手、加速空切籃下

本課難點(diǎn)：假動(dòng)作的運(yùn)用時(shí)機(jī)

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用假動(dòng)作擺脫對手、空切籃下，理解并體驗(yàn)“空切配合”的方法;能運(yùn)用“一傳一切”配合進(jìn)行進(jìn)攻實(shí)戰(zhàn)演練。

2、在自主練習(xí)和協(xié)作配合中增強(qiáng)變速變向能力和靈活應(yīng)變能力，發(fā)展靈敏、速度、力量等體能。

3、積極把握切入時(shí)機(jī)，敢于進(jìn)行身體對抗，培養(yǎng)機(jī)智靈活、勇敢果斷的品質(zhì)。

4、努力與同伴做好進(jìn)攻、防守配合，形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和集體主義精神。

五、教學(xué)流程及策略：

開始部分，體育委員整隊(duì)，檢查并報(bào)告出勤情況;教師講解課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出課堂學(xué)練要求，學(xué)生迅速集中注意力，進(jìn)入上課前的準(zhǔn)備狀態(tài)。

準(zhǔn)備部分，通過控球練習(xí)，集中學(xué)生注意力，體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)球能力，并達(dá)到熱身的目的;借助籃球做準(zhǔn)備操，熟悉球性并活動(dòng)各關(guān)節(jié);通過原地傳接球練習(xí)，改進(jìn)基本技能，為后續(xù)復(fù)習(xí)和學(xué)練傳切配合作好準(zhǔn)備。

基本部分，采用逐步遞進(jìn)的教學(xué)形式。首先以哨聲、肢體語言，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有固定障礙的一傳一切配合練習(xí)，通過提示、指揮來規(guī)范學(xué)生一傳一切配合行為;指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四角傳接球練習(xí)，提高跑動(dòng)傳接球能力;再復(fù)習(xí)有學(xué)生主動(dòng)防守的一傳一切配合。繼而通過展板講解、示范，學(xué)習(xí)空切配合，引導(dǎo)學(xué)生自由組合，進(jìn)行分層進(jìn)行空切配合練習(xí);通過設(shè)問、釋疑，引導(dǎo)學(xué)生自我分析、強(qiáng)化配合技能;再通過學(xué)生之間的相互協(xié)作、學(xué)生展示、師生點(diǎn)評等方法，促進(jìn)學(xué)生掌握傳切配合的基本方法。最后通過小組教學(xué)比賽，嘗試應(yīng)用傳切配合，鞏固所學(xué)技戰(zhàn)術(shù)，感受籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣。

輔助教材相應(yīng)地安排了下肢力量練習(xí)。通過矮子籃球賽和“咬尾巴”練習(xí)，以競賽和游戲的形式創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)節(jié)學(xué)生心理，發(fā)展下肢力量。

結(jié)束部分，通過學(xué)生自己談?wù)n堂學(xué)習(xí)體會(huì)、練習(xí)感受的方法，自評互評學(xué)習(xí)情況和效果。同時(shí)通過語言誘導(dǎo)進(jìn)行心理放松練習(xí)，使學(xué)生的身心盡恢復(fù)平靜狀態(tài)。

六、安全保障和措施：

全課以籃球教學(xué)一以貫之，因而課堂上易發(fā)生身體碰撞、甚至混亂現(xiàn)象，所以，強(qiáng)化課堂組織過程，加強(qiáng)組織紀(jì)律和安全教育就顯得非常必要。課一開始，指導(dǎo)學(xué)生充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，并進(jìn)行了紀(jì)律教育;教學(xué)中不斷提醒學(xué)練要求，強(qiáng)化自律行為;要求學(xué)生注意動(dòng)靜結(jié)合，注意抬頭觀看，注意保持練習(xí)間距。教學(xué)比賽時(shí)，要求學(xué)生注意身體對抗技巧，跳起落地時(shí)注意緩沖;提醒學(xué)生合理分配體力，注意控制運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。做好預(yù)防工作，避免傷害事故。

籃球教案 篇4

目的任務(wù)：為了備戰(zhàn)十二月份舉行的一年一度的中小學(xué)生籃球賽，活躍我校的文體生活，發(fā)揮學(xué)生的特長和個(gè)性。

狀況分析：初中女隊(duì)在幾年的比賽中，成績都不太理想。主要的原因有

（1）不能把初中部最優(yōu)秀女生挖掘到籃球隊(duì)伍中來，造成青黃不接的現(xiàn)象出現(xiàn)。所以，今年凡是有籃球基礎(chǔ)的學(xué)生都會(huì)吸收到隊(duì)伍中加強(qiáng)訓(xùn)練輔導(dǎo)。

（2）身體素質(zhì)教差，在場上不能表現(xiàn)出硬朗姿態(tài)。所以在加強(qiáng)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的同時(shí)，

要加大身體各方面素質(zhì)的訓(xùn)練，包括上下肢、腰腹的力量，移動(dòng)速度，移動(dòng)耐力，彈跳潛力等的素質(zhì)。

（3）心理素質(zhì)不穩(wěn)定，直接制約比賽的成敗。由于各學(xué)校都有自己的同學(xué)，或者對環(huán)境的不熟悉，使學(xué)生在比賽中出現(xiàn)敵強(qiáng)我弱，敵弱我更弱的狀況。這都是隊(duì)員們求勝心切和輸不起的最大心理障礙。

根據(jù)以上的分析，今年要有針對的制定以下訓(xùn)練計(jì)劃：

一、重新選拔吸收隊(duì)員，新成立初女籃球隊(duì)。

1、透過各級(jí)體育老師的推薦選拔隊(duì)員。

2、根據(jù)上學(xué)期開展的級(jí)組籃球賽等物色到的隊(duì)員吸入隊(duì)伍中來。

3、在新初一透過同學(xué)間的了解選出原先小學(xué)球隊(duì)隊(duì)員。

4、透過體育老師在體育課堂上觀察到的優(yōu)秀球手。

二、開展有計(jì)劃有步驟的科學(xué)訓(xùn)練。

1、加大身體素質(zhì)的體能訓(xùn)練，包括上下肢、腰腹的力量，移動(dòng)速度，移動(dòng)耐力，彈跳潛力等的素質(zhì)。目的是提高各單個(gè)素質(zhì)水平和在場上綜合素質(zhì)的整體發(fā)揮，為技術(shù)戰(zhàn)術(shù)的正常運(yùn)用奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、在加強(qiáng)綜合素質(zhì)的同時(shí)，注重隊(duì)員個(gè)人的技術(shù)動(dòng)作訓(xùn)練。目的是使技術(shù)動(dòng)作更嫻熟，能在比賽中自由靈活發(fā)揮，到達(dá)熟練運(yùn)用，為戰(zhàn)術(shù)默契配合鋪路。主要是透過對隊(duì)員的各種運(yùn)球、急停急起、突破、投籃、搶籃板球、傳球等技術(shù)的'學(xué)習(xí)，并對所有技術(shù)的靈活連貫運(yùn)用。

3、戰(zhàn)術(shù)的有針對性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)隊(duì)員的合作精神訓(xùn)練。透過對戰(zhàn)術(shù)中的徒手移動(dòng)練習(xí)、無對抗性的配合練習(xí)，到攻防對抗或模擬比賽條件下的配合練習(xí)等，使隊(duì)員到達(dá)一個(gè)較高的進(jìn)攻和防守水平。包括個(gè)人防守；進(jìn)攻配合（傳切配合、突分配合、策應(yīng)配合、掩護(hù)配合）、防守配合（擠過配合、穿過配合、繞過配合、交換防守配合、關(guān)門配合、夾擊配合、補(bǔ)防配合）。

4、全隊(duì)進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)和全隊(duì)防守戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練。包括快攻與防守快攻、半場人盯人防守和進(jìn)攻半場人盯人防守、區(qū)域聯(lián)防與進(jìn)攻區(qū)域聯(lián)防、混合防守與進(jìn)攻混合防守以及攻守轉(zhuǎn)換和陣地進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的設(shè)計(jì)運(yùn)用。

5、重視心理、臨場水平發(fā)揮等訓(xùn)練。透過模擬訓(xùn)練、自我暗示訓(xùn)練、注意力集中訓(xùn)練和放松訓(xùn)練等，主要解決隊(duì)員的意志品質(zhì)問題和個(gè)人情緒問題，包括堅(jiān)定的目的性、頑強(qiáng)性、果斷性、主動(dòng)性、自制力和勇敢精神。

透過以上各方面的嚴(yán)格科學(xué)訓(xùn)練，克服各種外來的困難，以飽滿的熱情和最高的競技狀態(tài)迎接明年十月份舉行的石門縣中小學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)，正常發(fā)揮，爭取進(jìn)入石門縣前四名，這就是女子籃球隊(duì)的總目標(biāo)。

籃球教案 篇5

教材內(nèi)容：

1、籃球活動(dòng)課課堂常規(guī)教育，學(xué)習(xí)內(nèi)容簡介，課堂要求

2、移動(dòng)技術(shù)練習(xí)：起動(dòng)、變向跑、側(cè)身跑、后退跑、急停(跳停、跨停)側(cè)滑步。

課的任務(wù)：

1、使學(xué)生明確籃球活動(dòng)課的學(xué)習(xí)目的、任務(wù)、要求，樹立良好的學(xué)習(xí)、鍛煉習(xí)慣。

2、提高學(xué)生移動(dòng)能力，初步掌握所學(xué)動(dòng)作基本技術(shù)。

3、發(fā)展協(xié)調(diào)能力和耐力素質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和不怕苦累的毅力

準(zhǔn)備部分：

(1)繞籃球場慢跑

(2)行進(jìn)間徒手體操、擴(kuò)胸、震臂、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。

組織：成一路縱隊(duì)隊(duì)形，前后間隔1.5m左右。

要求：精力集中、練習(xí)認(rèn)真、動(dòng)作整齊、有力度有幅度，使各關(guān)節(jié)和肌肉韌帶充分活動(dòng)開。

基本部分：

移動(dòng)技術(shù)練習(xí)：移動(dòng)是籃球比賽中隊(duì)員位置、方向、速度變化時(shí)所采取的各種腳步動(dòng)作方法的通稱。移動(dòng)是籃球技術(shù)的基礎(chǔ)，一般可分為起動(dòng)、跑、急停、跳、跨步轉(zhuǎn)身及各種滑步和防守步伐等種類。

(1)起動(dòng)：兩膝微屈踵離地，前掌蹬地要有力、身體前傾移重心，前兩三步短而急。

(2)變向跑：右腳內(nèi)側(cè)來蹬地，屈膝內(nèi)扣移重心，體轉(zhuǎn)前傾左腳邁，右腳緊跟加速移。

(3)側(cè)身跑：放松前跑勿橫移，注意球蹤看場情，回頭側(cè)身腰放松，隨時(shí)要把球來迎。

(4)后退跑：前掌蹬地，提膝后移，體稍后仰，踵勿著地。

(5)跳步急停：微向上跳，雙腳著地，體稍后坐，雙膝彎屈。

(6)跨步急停：一步跨大腳抵地，屈膝體仰重心降，二步著地腳蹬地，內(nèi)轉(zhuǎn)屈膝制動(dòng)停。

(7)側(cè)滑步：一腳蹬地一腳跨，蹬跨結(jié)合不交叉，低姿張臂來滑動(dòng)，坐姿滑動(dòng)要狠抓。

組織、教法、要求

教師逐一講解各個(gè)練習(xí)動(dòng)作要點(diǎn)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，并正、側(cè)面示范，提出要求,糾正易犯錯(cuò)誤。

(1)起動(dòng)：

組織：成二列橫隊(duì)、前后相距4米，左右間隔3米，做好防守準(zhǔn)備姿勢。

教法：看或聽教師信號(hào)后集體起動(dòng)向前做短距離快跑。

要求：起動(dòng)突然，反應(yīng)要快，起動(dòng)時(shí)步短而急，起動(dòng)后加速跑。

(2)變向跑：

組織：遇障礙變向跑，如圖。

教法：快跑至障礙物前面變向快跑

要求：要跑到障礙物前變向，變向要突然，起動(dòng)加速要明顯，前一人跑到中線時(shí)，后一人可出發(fā)。

(3)側(cè)身跑：

組織：利用球場三個(gè)圓圈做側(cè)身跑練習(xí)如圖。

教法：教師站在邊線附近，用手指做出不同數(shù)字的信號(hào)，學(xué)生在側(cè)身跑時(shí)，隨時(shí)報(bào)出所示數(shù)字。

要求：繞圓圈跑時(shí)，重心內(nèi)傾、外側(cè)腳前腳掌內(nèi)側(cè)蹬地，應(yīng)有明顯的加速度，同時(shí)做出隨時(shí)準(zhǔn)備接球的動(dòng)作。

(4)后退跑：

組織：成一路縱隊(duì)，間隔2米，沿籃球場邊線進(jìn)行練習(xí)。

教法：從端線外起后退跑，到中線后轉(zhuǎn)身接側(cè)身跑切入籃下。

要求：踵勿著地，體稍后傾。可放在準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)練習(xí)，也可放入移動(dòng)練習(xí)時(shí)做。

(5)急停練習(xí)：

組織：成二(三)列橫排，間隔2米站于邊線處。

教法：發(fā)出信號(hào)后第一排向前走3-4步做一次跨步急停或跳步急停。第一排做第二次急停后，第二排開始做，到邊線止，然后過渡到慢跑中，快跑中看(聽)信號(hào)做急停動(dòng)作，也可結(jié)合運(yùn)球做急停動(dòng)作。

要求：急停時(shí)重心下降、停穩(wěn)。

(6)滑步練習(xí)：

組織：成體操隊(duì)形聽口令集體練習(xí)。

教法：做好斜步站立防守姿勢，先向左滑步，按照“蹬(右腳)，落地(左腳)，跟(右腳)”的節(jié)奏做滑步慢動(dòng)作，然后向右、向前、向后做滑步?？诹钪饾u加快。

要求：滑動(dòng)時(shí)重心平穩(wěn)且落在前腳掌上，目視前方。

結(jié)束部分:

1、放松活動(dòng)

2、課堂小結(jié)

3、布置作業(yè)

4、師生再見

籃球教案七篇

老師根據(jù)事先準(zhǔn)備好的教案課件內(nèi)容給學(xué)生上課，每天老師都需要寫自己的教案課件。教案的編寫需要注重信息的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，如何才能寫出好教案課件呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯強(qiáng)烈推薦“籃球教案”希望您能從中獲益，思想傳遞給身邊的人便會(huì)創(chuàng)造出更美好的世界！

籃球教案 篇1

一、指導(dǎo)思想

貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，本著以學(xué)生發(fā)展為主的宗旨，從教材的選擇，到教法與學(xué)法的處理上，都遵循以身體練習(xí)為主要手段的體育教學(xué)原則。根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，以學(xué)生發(fā)展為中心，營造了和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。通過選擇籃球技術(shù)教材課， 并且學(xué)生觀看示范，師生演示講解，基本掌握“雙手傳接球”技術(shù)動(dòng)作。同時(shí)創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)與技能，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的協(xié)調(diào)配合能力。

二、教材選擇分析

籃球運(yùn)動(dòng)是學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，本節(jié)課所學(xué)的“雙手傳接球”是籃球教學(xué)中極其重要的技術(shù)動(dòng)作。只有學(xué)習(xí)好傳接球技術(shù)，才能把籃球其他技術(shù)很好的連接到一起。根據(jù)學(xué)生生理和心理特點(diǎn)及其發(fā)展要求，從學(xué)生的興趣出發(fā)，發(fā)展學(xué)生的上肢力量和身體的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，展現(xiàn)學(xué)生的青春活力，并培養(yǎng)學(xué)生自主能力、創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)“雙手傳接球”技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)。

三、教學(xué)結(jié)構(gòu)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對籃球傳接球的興趣。

2、技能目標(biāo)：通過學(xué)生練習(xí)，努力使95%以上的學(xué)生全力投入籃球傳接球的項(xiàng)目活動(dòng)中。

3、情感目標(biāo)：通過學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)的鑒賞能力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、體驗(yàn)成功感。

四、本課重點(diǎn)、難點(diǎn)

（傳球）重點(diǎn)：伸臂、翻腕、撥指的動(dòng)作方法。

難點(diǎn)：蹬地、伸臂、翻腕、撥指的有機(jī)結(jié)合。

（接球）重點(diǎn)：伸臂、迎球、手放松，接球、后引、有緩沖。

難點(diǎn)：迎球緩沖的有機(jī)結(jié)合。

五、學(xué)情分析

本節(jié)課的教學(xué)不僅可以滿足學(xué)生精神上的需要，還可以使學(xué)生享受練習(xí)時(shí)的愉悅與合作的樂趣，同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生正確的合作競爭意識(shí)和集體榮譽(yù)感，以及組織和團(tuán)隊(duì)合作能力，敢于挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)困難、參與競爭的良好品質(zhì)。

六、教學(xué)結(jié)構(gòu)

1、準(zhǔn)備部分：為了讓學(xué)生盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)根據(jù)冬季體育課的特點(diǎn)，本節(jié)課運(yùn)用了各種跑動(dòng)練習(xí)、籃球徒手體操練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使機(jī)體盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，達(dá)到熱身目的。

2、基本部分：為了達(dá)到教學(xué)目的，教師采用直觀法、講解法、示范法、分解法、創(chuàng)設(shè)情景等等方法，使學(xué)生建立“傳接球”的動(dòng)作表象，通過學(xué)生單人徒手傳接球練習(xí)、學(xué)生雙人傳接球練習(xí)、不同難度組合練習(xí)，傳球比賽，逐漸加大難度讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。使學(xué)生在與他人合作練習(xí)的過程中，鞏固、提高“傳接球”的基本動(dòng)作，培養(yǎng)了學(xué)生傳接球配合默契能力。達(dá)到所預(yù)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。

3、結(jié)束部分：學(xué)生在優(yōu)美的音樂中，進(jìn)行放松，不僅讓學(xué)生在歡樂的氣氛中得到放松，而且感受到成功后的喜悅。同時(shí)也達(dá)到了消除疲勞、愉悅身心的目的。

七、教法與學(xué)法的選擇

（1）教法：直觀法、講解法、示范法、分解法、創(chuàng)設(shè)情景等教法。

（2）學(xué)法：觀察、思考、自主、合作、探究。

籃球教案 篇2

摘 要 本文主要對體育游戲案例進(jìn)行剖析，挖掘體育游戲的共性，以期提高體育課的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 剖析 挖掘 體育游戲共性

游戲是以促進(jìn)身體健康為目的，以它特有的內(nèi)容、情節(jié)、形式、規(guī)則及要求為特征的一種有組織的體育活動(dòng)，它為傳統(tǒng)體育課注入了生機(jī)和活力，想要在體育教學(xué)中更好的利用游戲，應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，選擇適合的體育游戲內(nèi)容，增加學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生的體育技能在不斷的體育游戲中得到有效的鞏固和提高，使學(xué)生的身心得到有效的發(fā)展。本文主要對體育游戲案例進(jìn)行剖析，挖掘體育游戲的共性，以期提高體育課的教學(xué)質(zhì)量。

一、剖析體育游戲案例

案例1：一節(jié)小學(xué)的籃球高、低運(yùn)球的學(xué)習(xí)課上，在學(xué)生初步掌握了運(yùn)球的技術(shù)后，教師做了下面的游戲：學(xué)生圍繞老師或分組成圓形或圍繞籃球場地邊線上，人手一球。游戲時(shí)，教師喊“高人”，學(xué)生立即進(jìn)行在原地或行進(jìn)間的高運(yùn)球練習(xí)，教師喊“矮人”時(shí)，學(xué)生立即按低運(yùn)球的動(dòng)作進(jìn)行原地或行進(jìn)間的低運(yùn)球，教師喊“超人”時(shí)，學(xué)生迅速還原高運(yùn)球的動(dòng)作原地或向前運(yùn)球。案例2：同樣是一節(jié)籃球高、低運(yùn)球的學(xué)習(xí)課上，在學(xué)生初步掌握了運(yùn)球的技術(shù)后，教師組織學(xué)生進(jìn)行了高、低運(yùn)球接力的游戲：比賽時(shí)，教師要求學(xué)生沿籃球場地的邊線進(jìn)行運(yùn)球接力，前進(jìn)時(shí)用高運(yùn)球，返回時(shí)用低運(yùn)球，課堂氣氛極為的活躍，學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試，但從場面來看，學(xué)生卻經(jīng)常出現(xiàn)球跑、使勁向前推球、抱球跑、低運(yùn)球重心過高等現(xiàn)象，學(xué)生只一味的追求速度，對動(dòng)作技術(shù)等都拋之腦后。首先案例一不能算是什么游戲，只是一個(gè)情境教學(xué)或者說誘導(dǎo)性的練習(xí)而已，學(xué)生與老師之間形成的一個(gè)默契而已。第二個(gè)案例教師如果將這個(gè)放在行進(jìn)間高低手運(yùn)球教學(xué)后面的課課練習(xí)部分未償不可，因?yàn)榈秸n課練習(xí)時(shí)，如果前面的教學(xué)手段與方法有效的話，大多數(shù)的學(xué)生應(yīng)該已掌握了行進(jìn)間的高低手運(yùn)球技術(shù)，在比賽過程中只是一個(gè)拓展，是激勵(lì)學(xué)生將學(xué)到的技術(shù)運(yùn)用到實(shí)踐中去，不是本課的主要教學(xué)目的，案例3：比如貼燒餅游戲，改變單一的方式與方法，學(xué)生在跑動(dòng)過程中充分利用反追的方式，一方面可以激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，尤其是在一個(gè)跑速較慢的學(xué)生追一個(gè)速度較快的學(xué)生時(shí)，在保證其一定的運(yùn)動(dòng)量的前提下，做反追保證場上的競爭以及更多的學(xué)生參與到活動(dòng)中來。同時(shí)貼燒餅還可以利用多人追逐跑，提高練習(xí)的密度，提高練習(xí)的興趣，這個(gè)可以作為一些主教材教學(xué)中運(yùn)動(dòng)密度小時(shí)一個(gè)體能不足的補(bǔ)充教學(xué)方法：在一個(gè)跑動(dòng)的過程中，如果發(fā)現(xiàn)自己要被追上，則可以撲打一名學(xué)生，則這名學(xué)生即起動(dòng)追他，同時(shí)又被其他人追，根據(jù)情況限制拍打的人數(shù)。案例4：籃球運(yùn)球教學(xué)中游戲的運(yùn)用，學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球動(dòng)作技能時(shí)，主要以游戲的方法進(jìn)行。首先要熟悉運(yùn)球時(shí)對球的掌控能力，掌握腳蹬地以及手運(yùn)球的配合，提高控制球的能力。其次，可利用不同形式的運(yùn)球進(jìn)行個(gè)人練習(xí)和合作的練習(xí)，增加熟悉球性的機(jī)會(huì)。技術(shù)要點(diǎn)是籃球行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)，對球的掌控能力很重要，眼睛要觀察訓(xùn)練場上的形勢，避免低頭運(yùn)球。

二、挖掘體育游戲的共性

（一）娛樂性：娛樂性是任何一種游戲的最大特點(diǎn)，通過參與者參與游戲活動(dòng)，從中獲得身心的愉悅感，并從中的到一定的啟示，懂得一定的道理。體育游戲也具有相同功效。

（二）競賽性：在體育運(yùn)動(dòng)中人的來之于活動(dòng)內(nèi)容的快樂、參與的快樂，但最大的快樂來之于戰(zhàn)勝自己或者戰(zhàn)勝他人而獲得的快樂。人們?yōu)榱藢で笥腥さ幕顒?dòng)方式，并從活動(dòng)內(nèi)容中和活動(dòng)方式中找到快樂，找到戰(zhàn)勝自我和他人的快樂。

（三）公平性：社會(huì)有一定的規(guī)則，體育游戲來之于社會(huì)生活，所以也包含著一種規(guī)則，但體育游戲中的規(guī)則既不同于競技規(guī)則所含有的法則行，也不包含娛樂活動(dòng)中的隨意性，它大多數(shù)是參賽者雙方的一種協(xié)定。這種協(xié)定表現(xiàn)在競賽雙方的機(jī)會(huì)上的公平性。

（四）易行性：體育游戲源之于社會(huì)生活，帶有一定的規(guī)則性，具有一定的娛樂性，又飽含著一定的情節(jié)和競賽因素，富有思想性、生活性、直觀性等特點(diǎn)，深受學(xué)生喜愛，因此，采用游戲方式進(jìn)行教學(xué)不會(huì)是學(xué)生感到批發(fā)和厭倦，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。在體育教學(xué)中，幾乎所有的項(xiàng)目，都可以編為體育游戲的內(nèi)容，而且不受場地器材多少的影響。

（五）教育性：體育游戲規(guī)則除了規(guī)定的活動(dòng)形式之外，還規(guī)定了活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)空間內(nèi)的準(zhǔn)行為，如判罰規(guī)則，一方面增加活動(dòng)的氣氛，另一方面又能夠強(qiáng)化參與者的行為規(guī)范。因此體育游戲具有教育性。w育課中游戲的作用是讓學(xué)生在身心愉悅的條件下，學(xué)習(xí)和掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技能，有效促進(jìn)和提高學(xué)生社會(huì)交往和社會(huì)適應(yīng)能力。社會(huì)交際能力和社會(huì)適應(yīng)能力是體育課的一項(xiàng)隱形任務(wù)，因此，需要體育游戲包含育人元素，充分發(fā)揮體育游戲所具有的獨(dú)特的教育作用，在游戲中，要求參與者遵守游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)合作共贏，培養(yǎng)集體主義精神。在學(xué)生比賽時(shí)對遵守游戲規(guī)則、互相協(xié)作給予表揚(yáng)，對投機(jī)行為給予批評，使游戲發(fā)揮更大的育人作用。

籃球教案 篇3

摘 要 結(jié)合高中籃球選項(xiàng)教學(xué)的實(shí)踐與研究，形成了籃球選項(xiàng)教學(xué)的有效性教學(xué)策略，為更好地實(shí)施高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)提供參考。

關(guān)鍵詞 高中 選項(xiàng)教學(xué) 籃球

一、前言

高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)提出了關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生健康水平，重視運(yùn)動(dòng)愛好和特長的培養(yǎng)。并且在高中階段學(xué)生學(xué)習(xí)體育與健康課程實(shí)行學(xué)分制，而讓學(xué)生進(jìn)行選項(xiàng)學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。這在高中階段的體育教學(xué)中可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，促進(jìn)學(xué)生參加體育學(xué)習(xí)和參加體育課外鍛煉，并形成終身體育的意識(shí)。然而，從我校的高中實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行籃球選項(xiàng)教學(xué)過程可以看到，開展籃球選項(xiàng)教學(xué)效果更好，同時(shí)也遇到一些實(shí)際的問題。如何促使籃球選項(xiàng)教學(xué)工作得以更加完善，本文提出了有效性教學(xué)對策，旨在更好促進(jìn)高中籃球選項(xiàng)教學(xué)的順利進(jìn)行。

二、研究對象與時(shí)間

（一）研究對象

高一年1、3、5班學(xué)生（142人）為實(shí)驗(yàn)組，2、4、6班學(xué)生（144人）為對照組。

（二）研究時(shí)間

2010年9月―2011年5月。

三、研究方法與步驟

（一）學(xué)習(xí)體育教學(xué)相關(guān)論著與資料，確定研究課題與實(shí)施方案。

（二）按教學(xué)班分組，實(shí)驗(yàn)組按體育課程標(biāo)準(zhǔn)要求，在原有基礎(chǔ)上添加了籃球知識(shí)和技術(shù)的觀賞等教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容；對照組按正常的籃球模塊教學(xué)要求進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

（三）實(shí)驗(yàn)一學(xué)年后，對照組與實(shí)驗(yàn)組的實(shí)驗(yàn)相關(guān)數(shù)據(jù)，由計(jì)算機(jī)統(tǒng)計(jì)處理后，再進(jìn)行綜合分析和總結(jié)。

四、結(jié)果與分析

（一）籃球選項(xiàng)教學(xué)提高了學(xué)生技戰(zhàn)術(shù)水平和上課態(tài)度表現(xiàn)

從表1可見，通過一學(xué)年的籃球選項(xiàng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)組和對照組的“技術(shù)成績”、“戰(zhàn)術(shù)意識(shí)”和“態(tài)度表現(xiàn)”三項(xiàng)指數(shù)都有明顯變化。經(jīng)檢驗(yàn)，均有P

（二）高中籃球選項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展應(yīng)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際

體育選項(xiàng)教學(xué)是貫徹和落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)鍵，在學(xué)校確定的必修和選修范圍內(nèi)，學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己條件和愛好，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。按照新課標(biāo)的精神，設(shè)計(jì)籃球選項(xiàng)教學(xué)，首先要重視以學(xué)生發(fā)展為中心的同時(shí)，也不能忽視和降低體育教師的指導(dǎo)作用，它是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行有目的的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。因而，在實(shí)施籃球選項(xiàng)教學(xué)過程中，要結(jié)合體育教師專業(yè)特長和學(xué)校場地資源等特定條件，再確定開設(shè)籃球選項(xiàng)內(nèi)容。如：要結(jié)合學(xué)校體育教師專業(yè)水平實(shí)際情況、學(xué)生籃球水平、身體發(fā)展現(xiàn)狀、學(xué)校班級(jí)數(shù)和籃球場地設(shè)備以及學(xué)校體育傳統(tǒng)等。在實(shí)施籃球選項(xiàng)教學(xué)之前，均要先根據(jù)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行歸納總結(jié)，后再結(jié)合學(xué)校體育與健康課程目標(biāo)，對所選的男女學(xué)生水平進(jìn)行分析，在查看學(xué)校師資水平和場地器材是否滿足要求的基礎(chǔ)上，建立完善的課程指導(dǎo)制度，同時(shí)提供切合實(shí)際的教學(xué)方案與內(nèi)容，供給學(xué)生選擇，以保障學(xué)生籃球選項(xiàng)得以滿足。

（三）高中籃球選項(xiàng)教學(xué)要嚴(yán)格執(zhí)行課堂管理制度

籃球選項(xiàng)教學(xué)，在一個(gè)選項(xiàng)班里將由不同層次的許多學(xué)生組成，課堂教學(xué)管理不能忽略。在新一輪的高一教學(xué)班里，有的學(xué)生缺乏交流合作意識(shí)；有的學(xué)生對知識(shí)、技術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)過一段時(shí)間容易出現(xiàn)興趣轉(zhuǎn)移現(xiàn)象；還有的同學(xué)因?yàn)閳龅仄鞑牟蛔銦o法滿足需求而感到厭學(xué)；甚至還有同學(xué)因?yàn)樯眢w特殊原因等出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定現(xiàn)象。因此，在高中籃球選項(xiàng)教學(xué)過程中，需要特別注重與學(xué)生在思想意識(shí)上進(jìn)行交流與培養(yǎng)。如：當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)、傳、投基本功的興趣消退或轉(zhuǎn)移時(shí)期，應(yīng)及時(shí)采取靈活多樣的對抗練習(xí)和教學(xué)比賽，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生保持新鮮感以形成穩(wěn)定的運(yùn)動(dòng)興趣。同時(shí)還要發(fā)揮班干部作用，嚴(yán)守考勤制度，做好出勤率登記和上課表現(xiàn)情況登記工作，特別重要的還是要了解學(xué)生進(jìn)步度情況，做好登記并及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)，以確?；@球教學(xué)工作能夠安全有序地開展。

（四）籃球選項(xiàng)教學(xué)要正確對待班內(nèi)水平差異

依據(jù)高中課程標(biāo)準(zhǔn)的多樣性和選擇性的教學(xué)理念，在高中籃球選項(xiàng)教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣，在每學(xué)年或每一階段，可自主重新選擇所學(xué)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也可再次選擇相同和不同項(xiàng)目學(xué)習(xí)，在特定條件下，教學(xué)班內(nèi)即會(huì)出現(xiàn)不同程度上差異性。如：學(xué)生的體育知識(shí)、技術(shù)、技能水平不一，上課積極性和表現(xiàn)欲不同等，造成了班內(nèi)層次落差顯著的現(xiàn)象。因此，在制定學(xué)目標(biāo)時(shí)，先要深入了解學(xué)生運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)和個(gè)性特征，而后再制定符合學(xué)生實(shí)際水平的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方法。在課堂組織教學(xué)中，除了安排讓學(xué)生共同參加基礎(chǔ)技術(shù)學(xué)習(xí)外，還要將學(xué)生按不同層次劃分小組，鼓勵(lì)他們參加小組不同層次的活動(dòng)，彌補(bǔ)集體教學(xué)的不足，而保證個(gè)別教學(xué)，個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)還要設(shè)置幫教活動(dòng)，組織男女學(xué)生共同融入籃球選項(xiàng)教學(xué)的大集體之中，以確保全體學(xué)生共同進(jìn)步，共同發(fā)展。

（五）籃球選項(xiàng)班要適時(shí)結(jié)合田徑項(xiàng)目上好課

高中新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，高中三年必須修滿11學(xué)分方能畢業(yè)，其中包含著田徑必修學(xué)分。為了更好地充分發(fā)揮田徑運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)項(xiàng)目的特殊功能，為后期籃球選項(xiàng)學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)過程，田徑教材要適時(shí)結(jié)合，每年的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試工作，擺在體育教師面前確實(shí)也是很現(xiàn)實(shí)的問題，因而，在高中籃球選項(xiàng)教學(xué)過程，有必要適時(shí)有選擇地貫穿田徑運(yùn)動(dòng)內(nèi)容。如：從高一起始年級(jí)開始，即可將田徑作為基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)溶入籃球選項(xiàng)教學(xué)之中，讓學(xué)生了解田徑運(yùn)動(dòng)發(fā)展史和學(xué)習(xí)價(jià)值，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)田徑的興趣和動(dòng)機(jī)，在設(shè)計(jì)田徑教學(xué)的活動(dòng)方式、組織形式中，不要求學(xué)生對田徑運(yùn)動(dòng)所有內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以根據(jù)學(xué)校條件選擇和改造動(dòng)作內(nèi)容，要改變以往單調(diào)的田徑教學(xué)手法，同時(shí)還可以在籃球?qū)W習(xí)中以輔項(xiàng)內(nèi)容出現(xiàn)田徑教材，促使學(xué)生主動(dòng)地參加田徑運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生全面的身體素質(zhì)。

五、結(jié)論與建議

（一）開展籃球選項(xiàng)教學(xué)需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視和支持

籃球選項(xiàng)教學(xué)必須在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、規(guī)劃和組織下才能完成。學(xué)校首先要制定實(shí)施方案、分析校情，了解體育教師水平、場地器材配備情況，然后再對教研組建設(shè)和學(xué)生選課態(tài)度進(jìn)行調(diào)研，在確定選配籃球教學(xué)班教師的基礎(chǔ)上，建立專項(xiàng)備課小組，利用整合和開發(fā)課程資源組織籃球教學(xué)活動(dòng)，特別還要在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)部門重視下，編排特殊體育課程表，以實(shí)現(xiàn)籃球選項(xiàng)教學(xué)的順利開展。

（二）籃球選項(xiàng)教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握技能并形成特長

籃球運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)目標(biāo)的主要手段之一，作為體育教學(xué)工作者，要根據(jù)實(shí)際開展相應(yīng)的籃球教學(xué)策略。教學(xué)中要按不同層次要求，分層讓學(xué)生學(xué)習(xí)籃球基本技術(shù)和技能，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地參加課外體育運(yùn)動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生借助籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、裁判知識(shí)參加課內(nèi)外競賽活動(dòng)，發(fā)展社會(huì)適應(yīng)能力。同時(shí)還要教會(huì)學(xué)生在掌握籃球技能的同時(shí)，注重發(fā)展身體素質(zhì)，形成自己的體育愛好與特長。

參考文獻(xiàn)：

[1] 肖紫來。試淡當(dāng)前困擾體育與健康課程教學(xué)發(fā)展的幾個(gè)問題[J].體育教學(xué)。2004（6）.

籃球教案 篇4

一、指導(dǎo)思想

本課貫徹新版體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長，以學(xué)生發(fā)展為中心，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣，在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)改變傳統(tǒng)以灌輸——接受的單一教學(xué)模式，采用多樣化的教學(xué)方式，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，從身體、心里、運(yùn)動(dòng)技能和社會(huì)適應(yīng)等方面，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，為將來適應(yīng)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

二、教材及學(xué)情分析

1、教材分析：籃球傳切配合是籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用較為廣泛的一種進(jìn)攻基礎(chǔ)技術(shù)，傳切配合是隊(duì)員之間利用傳球和切入技術(shù)的一種基礎(chǔ)配合，它包括一傳一切和空切兩種，因其技術(shù)簡捷、配合明快而具有實(shí)效性，所以比賽中經(jīng)常采用。通過教學(xué)讓學(xué)生明確傳切配合是兩三人之間有目的，有組織攻守合作行動(dòng)的方法，其特點(diǎn)是參與的人數(shù)不多，一般是在局部地區(qū)完成，有較大的靈活性和隨意性，它是組成全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，也是傳切配合中的經(jīng)典配合，因?yàn)橐粋饕磺惺亲畛Ｓ玫墓羰侄危瞧凭o逼、破盯人、破聯(lián)防和最有威脅的進(jìn)攻手段之一。

2、學(xué)情分析：

本次課的授課年級(jí)為八年級(jí)學(xué)生，體育的運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，學(xué)生求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，上進(jìn)心強(qiáng)，平時(shí)活潑、好動(dòng)。組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，善于學(xué)習(xí)。因此本課采用講解、示范、啟發(fā)、模仿、競賽等教學(xué)方法，循序漸進(jìn)、層層深入、充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)是橫切縱切，隔位傳切配合（空切）

本課難點(diǎn)：突然性的切入，及時(shí)的傳球。

四、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)初中學(xué)生的體育能力現(xiàn)狀，針對教材特點(diǎn)以及學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，我主要制定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

（1）學(xué)會(huì)用假動(dòng)作擺脫對手、空切籃下，理解并體驗(yàn)“空切

配合”的方法；能運(yùn)用“一傳一切”配合進(jìn)行進(jìn)攻實(shí)戰(zhàn)演練。

（2）在自主練習(xí)和協(xié)作配合中增強(qiáng)變速變向能力和靈活應(yīng)變能力，發(fā)展靈敏、速度、力量等體能，積極把握切入時(shí)機(jī)，敢于進(jìn)行身體對抗，

培養(yǎng)機(jī)智靈活、勇敢果斷的品質(zhì)。

（3）努力與同伴做好進(jìn)攻、防守配合，形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和集體主義精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保健的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、奮發(fā)向上的品質(zhì)。

六、教學(xué)策略

本課的教學(xué)方法主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以強(qiáng)化練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)。

七、教學(xué)程序

開始部分，體育委員整隊(duì)，檢查并報(bào)告出勤情況；教師講解課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出課堂學(xué)練要求，學(xué)生迅速集中注意力，進(jìn)入上課前的準(zhǔn)備狀態(tài)。

準(zhǔn)備部分，通過控球練習(xí)，集中學(xué)生注意力，體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)球能力，并達(dá)到熱身的目的；借助籃球做準(zhǔn)備操，熟悉球性并活動(dòng)各關(guān)節(jié)；通過原地傳接球練習(xí)，改進(jìn)基本技能，為后續(xù)復(fù)習(xí)和學(xué)練傳切配合作好準(zhǔn)備。

基本部分，通過圖示講解、示范，學(xué)習(xí)空切配合，引導(dǎo)學(xué)生自由組合，進(jìn)行分層進(jìn)行空切配合練習(xí)；通過設(shè)問、釋疑，引導(dǎo)學(xué)生自我分析、強(qiáng)化配合技能；再通過學(xué)生之間的相互協(xié)作、學(xué)生展示、師生點(diǎn)評等方法，促進(jìn)學(xué)生掌握傳切配合的基本方法。最后通過小組教學(xué)比賽，嘗試應(yīng)用傳切配合，鞏固所學(xué)技戰(zhàn)術(shù)，感受籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣。

輔助教材相應(yīng)地安排了體能練習(xí)。通過三角傳球跑動(dòng)練習(xí)和利用籃球場地的邊線、中線、三分線練習(xí)側(cè)身跑，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)節(jié)學(xué)生心理，發(fā)展學(xué)生體能。

結(jié)束部分，通過學(xué)生自己談?wù)n堂學(xué)習(xí)體會(huì)、練習(xí)感受的方法，自評互評學(xué)習(xí)情況和效果。同時(shí)通過語言誘導(dǎo)進(jìn)行心理放松練習(xí)，使學(xué)生的身心盡恢復(fù)平靜狀態(tài)。

八、場地器材：

1、場地：籃球場若干塊；

2、籃球20只。

九、預(yù)計(jì)教學(xué)效果：

預(yù)計(jì)平均心率為：130——135次/分，

最高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘

運(yùn)動(dòng)密度約為55%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等稍上。

籃球教案 篇5

籃球是一項(xiàng)富有激情和挑戰(zhàn)的運(yùn)動(dòng)，而其中的原地運(yùn)球作為籃球基本功之一，對于提高球員的控球能力和靈活性至關(guān)重要。今天我們就來分享一份關(guān)于籃球原地運(yùn)球的教案，幫助球員們在訓(xùn)練中更好地掌握這項(xiàng)技能。

一、基本原理

讓我們來了解一下原地運(yùn)球的基本原理。原地運(yùn)球是一種常見的動(dòng)作，通過持球手的手部和身體的協(xié)調(diào)動(dòng)作，將籃球保持在手掌中，同時(shí)保持自身的平衡。這種動(dòng)作不僅可以幫助球員提高控球能力，還可以幫助他們在比賽中更好地應(yīng)對防守壓力。

二、訓(xùn)練步驟

1. 熱身準(zhǔn)備：在進(jìn)行原地運(yùn)球訓(xùn)練之前，球員們需要進(jìn)行充分的熱身準(zhǔn)備，包括拉伸、跑步和做一些手部的放松活動(dòng)，以確保身體狀態(tài)最佳。

2. 基本動(dòng)作：訓(xùn)練開始時(shí)，教練可以先帶領(lǐng)球員進(jìn)行一些基本的原地運(yùn)球動(dòng)作練習(xí)，包括單手運(yùn)球、雙手交替運(yùn)球和變向運(yùn)球等。這些基本動(dòng)作可以幫助球員熟悉控球的感覺和節(jié)奏。

3. 精細(xì)訓(xùn)練：教練可以逐漸增加訓(xùn)練的難度，讓球員進(jìn)行更加復(fù)雜的原地運(yùn)球動(dòng)作，比如帶球跳躍、變速變向運(yùn)球等。這些訓(xùn)練可以幫助球員提高對籃球的控制能力，同時(shí)提高他們的靈活性和反應(yīng)速度。

4. 應(yīng)用實(shí)踐：教練可以讓球員進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用，讓他們在比賽中嘗試運(yùn)用所學(xué)的原地運(yùn)球技巧。通過實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，球員可以更好地理解技術(shù)的實(shí)際運(yùn)用，并不斷提高自己的技術(shù)水平。

三、注意事項(xiàng)

在進(jìn)行原地運(yùn)球訓(xùn)練時(shí)，教練需要注意一些重要的事項(xiàng)，以確保訓(xùn)練的效果最大化。

1. 身體姿勢：球員在進(jìn)行原地運(yùn)球時(shí)，需要保持良好的身體姿勢，包括膝蓋微曲、背部挺直和目光向前等。這樣可以幫助他們更好地控制籃球，并提高運(yùn)球的效率和穩(wěn)定性。

2. 手部動(dòng)作：在運(yùn)球過程中，球員需要注意手部的動(dòng)作，保持手腕的靈活和控制籃球的力度。同時(shí)，要保持手部和球的接觸，確?；@球能夠牢固地控制在手掌中。

3. 練習(xí)頻率：原地運(yùn)球是一項(xiàng)需要持之以恒的訓(xùn)練項(xiàng)目，教練應(yīng)該鼓勵(lì)球員每天進(jìn)行一定時(shí)間的練習(xí)，以提高他們的技術(shù)水平和控球能力。

四、總結(jié)

通過以上的訓(xùn)練教案，相信球員們可以在籃球原地運(yùn)球方面得到更好的提高和進(jìn)步。原地運(yùn)球不僅可以幫助球員提高控球技術(shù)，還可以鍛煉他們的耐心和毅力。希望球員們在訓(xùn)練中能夠認(rèn)真對待，不斷努力，最終取得自己的突破和成功。加油！

籃球教案 篇6

一、指導(dǎo)思想

本課遵循“健康第一”、“以人為本”的指導(dǎo)思想;充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。以教師為主導(dǎo)、教材為紐帶,積極搭建學(xué)生自主學(xué)習(xí),互幫互學(xué)和不斷進(jìn)取的活動(dòng)平臺(tái),挖掘?qū)W生潛能,展示學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和表現(xiàn)力,以達(dá)到更好的教學(xué)效果。體育鍛煉同學(xué)生的思想情感緊密結(jié)合;以活動(dòng)發(fā)展為背景,不斷引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知、情感、合作等熱點(diǎn)問題,在合作中運(yùn)動(dòng),在運(yùn)動(dòng)中發(fā)展,在發(fā)展中得到心理的滿足，全面促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

二、教材分析

本次課是八年級(jí)籃球基礎(chǔ)配合戰(zhàn)術(shù)之一，它是在學(xué)生已經(jīng)掌握了運(yùn)球、傳球、接球、投籃進(jìn)攻技術(shù)的基礎(chǔ)上開展的兩人或三人之間的基礎(chǔ)配合。主要學(xué)習(xí)一傳一切和空切的配合方法，以達(dá)到在比賽中運(yùn)用的目的。針對學(xué)生實(shí)際情況安排好分層次教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生科學(xué)鍛煉掌握籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能。

三、學(xué)情分析

本課教學(xué)對象為八年級(jí)學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生對任何新事物的出現(xiàn)都充滿好奇心?；@球是他們所喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),有一定基礎(chǔ),因此對學(xué)習(xí)新的籃球戰(zhàn)術(shù)特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來,給學(xué)生提供再認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí),在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平競爭氣氛。多表揚(yáng)、少批評和指責(zé);同時(shí)讓學(xué)生自由組合、有效地激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，有益于各層次學(xué)生得到提高，而且也創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì),從而增強(qiáng)教學(xué)效果.

四、教學(xué)目標(biāo)

1.80%以上的學(xué)生初步掌握“傳切配合”戰(zhàn)術(shù)的動(dòng)作形式,提高籃球技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí),讓學(xué)生在練習(xí)中把握時(shí)機(jī),靈活運(yùn)用,以提高戰(zhàn)術(shù)成功率，并在教學(xué)比賽中得到應(yīng)用。

2.學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中領(lǐng)會(huì)傳切配合，在團(tuán)結(jié)向上、勇于拼搏的氣氛中提高身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性和快速反應(yīng)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生相互幫助,相互配合的能力;遵守團(tuán)隊(duì)規(guī)則,在充分享受運(yùn)動(dòng)樂趣的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生間的服從與合作意識(shí)，加強(qiáng)同學(xué)之間的交往與合作，使其心情愉悅，達(dá)到強(qiáng)健身心的目的。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):傳切配合的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)和傳球后切入時(shí)機(jī)、多變的傳球手法。教學(xué)難點(diǎn):突然快速地?cái)[脫防守，將球準(zhǔn)確傳到切入隊(duì)員的進(jìn)攻位置。

六、教法設(shè)計(jì)

學(xué)生模仿練習(xí)教師完整示范—教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作分析—學(xué)生分組練習(xí)教師巡回指導(dǎo)—學(xué)生分組練習(xí)實(shí)戰(zhàn)演練。

七、學(xué)法設(shè)計(jì)

本課采用“認(rèn)知—練習(xí)比較—探究—練習(xí)評價(jià)——鞏固”的學(xué)練流程，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法，在體驗(yàn)、想象、分析、比較、探究和多項(xiàng)交往中形成正確的動(dòng)作表象，掌握一定的運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能。

八、教學(xué)過程

準(zhǔn)備部分：采用繞場地行進(jìn)間慢跑和運(yùn)球運(yùn)球的方式逐漸熱身，通過持球熱身操練習(xí)，活動(dòng)各關(guān)節(jié)，通過球性練習(xí)，集中學(xué)生注意力，體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)球能力，并迅速進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

基本部分：采用逐步遞進(jìn)的教學(xué)形式，復(fù)習(xí)原地和行進(jìn)間接傳球練習(xí)，為學(xué)習(xí)傳切配合做鋪墊練習(xí)，提高學(xué)生跑動(dòng)傳接球能力，然后通過展板講解、示范、學(xué)習(xí)一傳一切配合和空切配合，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，進(jìn)行分層逐步進(jìn)行傳切配合練習(xí)，通過設(shè)問、釋疑、引導(dǎo)學(xué)生自我分析、強(qiáng)化配合技能;再通過學(xué)生之間的相互協(xié)作、學(xué)生展示、師生點(diǎn)評、小組競賽等方法，促進(jìn)學(xué)生掌握傳切配合的基本方法。最后通過小組教學(xué)比賽，嘗試應(yīng)用傳切配合，鞏固所學(xué)技戰(zhàn)術(shù)，感受籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣。

結(jié)束部分：通過學(xué)生自己談?wù)n堂學(xué)習(xí)體會(huì)、練習(xí)感受的方法，自評互評學(xué)習(xí)情況和效果，在教師的帶領(lǐng)指導(dǎo)下，使學(xué)生的身心得到放松，激勵(lì)小結(jié)，回收器材，結(jié)束本課。

九、安全保障措施：

籃球課堂上易發(fā)生身體碰撞、容易受傷，所以，必須強(qiáng)化課堂組織過程，加強(qiáng)組織紀(jì)律和安全教育。教學(xué)中不斷提醒學(xué)練要求，強(qiáng)調(diào)安全問題;比賽時(shí)，要求學(xué)生注意身體對抗技巧，跳起落地時(shí)注意緩沖;提高自我保護(hù)意識(shí)，提醒學(xué)生合理分配體力，注意控制運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。做好預(yù)防工作，避免傷害事故。

十、器材及場地

籃球場地、標(biāo)志桶6個(gè)、籃球20個(gè)、小黑板1個(gè)十

一、預(yù)期效果

1、80%以上的同學(xué)掌握基本技術(shù)。

2、平均心率115次/分左右

3、練習(xí)密度40 —42%十

二、本課特色

1、小組合作練習(xí)：促進(jìn)學(xué)生間的人際交往，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神。

2、三激教學(xué)模式：開始時(shí)激趣熱身，過程時(shí)激情參與，結(jié)束時(shí)激勵(lì)收心。發(fā)揮學(xué)生的主體地位，為教學(xué)目標(biāo)的順利達(dá)成提供了有力保障。

3、教師較色轉(zhuǎn)變：教師既是“導(dǎo)演”又是隊(duì)員，主導(dǎo)練習(xí)同時(shí)參與練習(xí)，教師成為學(xué)生學(xué)練中的引領(lǐng)者和協(xié)助者。

籃球教案 篇7

單手肩上投籃口訣

翻腕托球于肩上，屈膝開立球?qū)@，

蹬地同時(shí)臂上伸，出球扣腕用指彈。

原地雙手胸前傳球口訣

兩手手指自然開，持球屈肘于胸前，

持球兩臂向前伸，同肘手腕向外翻。

行進(jìn)間單手低手投籃口訣

雙手掌心托住球，面向籃圈來伸手，

跨步上籃用腕、指、騰身最高將球投。

傳球口訣

你逼我過頂，你放我對人，

有空向前傳，無空左右轉(zhuǎn)，

能傳勿變化，回轉(zhuǎn)看需要，

突破傳中快，對方幫你打，

對方壓住打，長傳反擊快。

原地單手肩上投籃技術(shù)口訣

翻腕持球于肩上，提肘要領(lǐng)切莫忘，

蹬伸撥扣要柔和，中指食指控方向。

原地雙手胸前投籃技術(shù)口訣

瞄準(zhǔn)籃圈最近點(diǎn)，收肘內(nèi)夾要自然。

兩腕外翻指撥球，蹬地伸展踝膝髖。

原地雙手頭上投籃技術(shù)口訣

持球頭上肘內(nèi)收，伸臂翻腕腕如勾。

拇指壓球很重要，撥球反轉(zhuǎn)沿橫軸。

跨步技術(shù)口決

一腳為中樞，另腳側(cè)跨步，

蹬跨不轉(zhuǎn)體，切入保自如。

前轉(zhuǎn)身技術(shù)口決

上體放松兩膝彎，一腳蹬擺向腳間，

體重移至中樞足，腳掌為軸把身轉(zhuǎn)。

后轉(zhuǎn)身技術(shù)口決

一腳蹬擺繞腳跟，碾地收膝扭腰身。

保持平衡移重心，轉(zhuǎn)身貼近防守人。

后撤步技術(shù)口決

防守切入須撤步，腳掌蹬地扭轉(zhuǎn)步。

前腳撤向斜后方，滑步阻截切入路。

原地運(yùn)球技術(shù)口訣

兩腿彎曲頭要抬，以肘為軸頻按拍，

按球上方落體側(cè)，臂腕柔和指分開。

行進(jìn)間高運(yùn)球技術(shù)口訣

用力推球側(cè)后方，大步奔跑要跟上，

按球力大彈得遠(yuǎn)，抬頭觀察視野廣。

變方向運(yùn)球技術(shù)口訣（由右向左變）

左手拍球，右側(cè)上方。

球從體前，改變方向。

上步換手，轉(zhuǎn)體壓肩。

變向前進(jìn)，推球后方。

搶防守籃板球技術(shù)口訣

轉(zhuǎn)身擋人最重要，站好位置再起跳。

搶得球后要握緊，結(jié)合快攻莫忘掉。

搶進(jìn)攻籃極球技術(shù)口訣

繞過防守站位置，虛晃拼斗勇加智，

助跑沖搶單足跳，起跳時(shí)機(jī)要及時(shí)。

運(yùn)球急起急停技術(shù)口訣

擺脫對手最有效，跨停攔球是門道，

急起推球后上方，迅速蹬起把人超。

聯(lián)防技術(shù)口訣

由攻轉(zhuǎn)守，布陣迅速。

隨球移動(dòng)，對人兼顧。

有球盯人，無球協(xié)守。

控制防區(qū)，禁區(qū)封堵。

攻聯(lián)防技術(shù)口訣

迅速反擊，應(yīng)為首沖。

其陣布成，耐心進(jìn)攻。

人球穿插，亂其陣形。

投、突、切、溜相機(jī)運(yùn)用 。

半場人盯人技術(shù)口訣

盯人為主兼顧球，防守范圍巧運(yùn)籌。

持球隊(duì)員要防緊，禁區(qū)嚴(yán)防切和溜。

積極移動(dòng)搶打斷，穿換關(guān)補(bǔ)要協(xié)同。

進(jìn)攻半場人盯人技術(shù)口訣

人動(dòng)球移搭配好，內(nèi)外點(diǎn)面結(jié)合好。

傳切突分最基本，策應(yīng)掩護(hù)不可少。

全場人盯人技術(shù)口訣

找人搶位要快速，防守距離要適度。

控制對手兼顧球，迫其運(yùn)球急加速。

進(jìn)攻全場人盯人技術(shù)口訣

沉著冷靜抓戰(zhàn)機(jī)，快傳快跑打反擊。

不要盲目運(yùn)、停球，利用配合巧奇襲。

快攻技術(shù)口訣

抓緊戰(zhàn)機(jī)，頻頻發(fā)動(dòng)。

迅速推進(jìn)，猛向前沖。

跟進(jìn)接應(yīng)，猶如蛟龍。

撲向籃下，好似巨風(fēng)。

中投近投，相互運(yùn)用。

使球隱蔽，妙在其中。

防守技術(shù)口訣

積極沖搶籃球，全力封堵一傳。

邊退邊防勿停，伺機(jī)打、蓋搶斷。

短傳快攻技術(shù)口訣

跑動(dòng)迅速分撤開，推動(dòng)積極莫等待，

球傳斜線勿橫傳，層次清晰行動(dòng)快。

長傳快攻技術(shù)口訣

搶斷獲球在后場，及時(shí)長傳到前方。

快速偷襲沿邊線，猛撲籃下球人筐。

快攻接應(yīng)技術(shù)口訣

擺脫防守到空位，面對全場最可貴，

接應(yīng)機(jī)動(dòng)且靈活，巧妙傳接要學(xué)會(huì)。

快攻結(jié)束技術(shù)口訣

快攻結(jié)束，最為重要。

力爭主動(dòng)，以多攻少。

投籃穩(wěn)準(zhǔn)，全靠沉著。

個(gè)人集體，配合巧妙。

二攻一技術(shù)口訣

以多攻少要合作，接近籃圈快突破，

兩人距離要適應(yīng)，助攻主攻巧配合。

一防二技術(shù)口訣

以少防多要沉著，選擇位置需靈活，

觀察判斷快又準(zhǔn)，搶斷打蓋少勝多。

三攻二技術(shù)口訣

三人距離要適當(dāng)，推進(jìn)配合靠中央，

注意保持三角形，伺機(jī)切投不可忘。

二防三技術(shù)口訣

先內(nèi)后外第一條，先急后緩別忘掉，

站位形式要機(jī)動(dòng)，移動(dòng)補(bǔ)防最重要。

籃球教案九篇

老師會(huì)對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)，好的教案課件是怎么寫成的？我們聽了一場關(guān)于“籃球教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

籃球教案 篇1

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以“健康三維觀”為準(zhǔn)繩，在教學(xué)中突出一個(gè)“新”字，即運(yùn)用新的教育教學(xué)觀念，嘗試新的教法學(xué)法；體現(xiàn)一個(gè)“改”字，改變傳統(tǒng)的以傳授運(yùn)動(dòng)技能為主的教學(xué)為關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。本節(jié)課“行進(jìn)間運(yùn)球”是在學(xué)生已有原地運(yùn)球技術(shù)基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，在關(guān)注學(xué)生動(dòng)作技能個(gè)體差異及不同層次的練習(xí)需求上，運(yùn)用多種策略，突出分層教學(xué)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在師生、生生互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生健康運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》水平三學(xué)段的目標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，確定本課如下學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、 通過課堂教學(xué)使學(xué)生了解、掌握籃球運(yùn)動(dòng)（傳球）基本技術(shù)和方法，

2、 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞及課堂活動(dòng)的積極性，

3、發(fā)展學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦與人交往的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：準(zhǔn)確的手型及接球的緩沖和傳球的翻腕動(dòng)作。

難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)用力和手對球的控制能力。

四、教材分析

籃球是少年兒童十分喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，它所具有的集體性、對抗性、競爭性等特點(diǎn)，可以激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于拼搏的精神，培養(yǎng)遵紀(jì)守法、刻苦頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的道德品質(zhì)。同時(shí)它所獨(dú)有的游戲性、趣味性由易于吸引學(xué)生，能很好的體現(xiàn)新課標(biāo)下的體育教學(xué)理念。

五、學(xué)情分析

小學(xué)五年級(jí)學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們依賴心強(qiáng)、自我約束能力差，模仿能力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)。他們已經(jīng)具備了較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)能力，他們對體育運(yùn)動(dòng)充滿好奇和向往，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲。大部分學(xué)生對籃球有一定的基礎(chǔ)，球感較好，也會(huì)有部分學(xué)生不愿意活動(dòng)，對練習(xí)可能會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，在教學(xué)中要區(qū)別對待，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師適時(shí)引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生，參與學(xué)生練習(xí)，活躍課堂氣氛，激發(fā)運(yùn)動(dòng)激情，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

六、教法學(xué)法分析

1、教法：根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，我首先采用了情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。另外，我還主要采用了師生互動(dòng)教學(xué)法，教師親身與學(xué)生交流，既拉進(jìn)了師生關(guān)系，又有利于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，以及采用了示范法、游戲法、嘗試練習(xí)法、糾錯(cuò)法等教學(xué)方法。

2、學(xué)法：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn)，本課主要采用了模仿法、討論學(xué)習(xí)法、合作練習(xí)法和游戲競賽法，讓學(xué)生多觸球、多練習(xí)、多思考，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在小組討論中悟出動(dòng)作要領(lǐng)，在充滿趣味和競爭激烈的游戲比賽中嘗試運(yùn)用所學(xué)的技能，最終解決問題，激發(fā)其學(xué)練熱情和求知欲望。

七、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入與熱身階段：課堂常規(guī)，師生相互交流導(dǎo)入新課。（5分鐘）

（二）實(shí)踐與提高階段：

1.講示傳球技術(shù)

①持球方法；四指分開放于籃球兩側(cè)，兩拇指分開成（八字）型，持球于胸前

②傳球方法；兩腳（前后或左右）分開，傳球時(shí)；伸臂壓腕動(dòng)作將球傳出。要求兩臂伸直，四指朝前，大拇指向下。

2.游戲活動(dòng)

傳球接力：

方法1.每隊(duì)一球，從左向右傳出，最后一人抱球跑至左翼；從新傳出，以至全隊(duì)每人一次算完成一組；共兩組。最后一人不跑

方法1.將籃球從頭上向后傳出，不得隔人傳，2；第一組結(jié)束最后一人跑至排頭，第二組結(jié)束最后一人報(bào)告完成，按報(bào)告先后排名次，最后到的一組表演節(jié)目一個(gè)。

（三）放松延伸階段：

1、 學(xué)生們散點(diǎn)站立，音伴下模仿各種動(dòng)物活動(dòng)。

2、 師生共同總結(jié)本節(jié)課的收獲。

目標(biāo)：讓學(xué)生理解鍛煉與安全健康之間的關(guān)系，將健康運(yùn)動(dòng)帶入生活。

籃球教案 篇2

一、指導(dǎo)思想：

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的形勢下，努力實(shí)施體育與健康課新課程標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)并提高學(xué)生的個(gè)人興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，為學(xué)生的終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，以人的主動(dòng)發(fā)展為本，樹立“健康第一的指導(dǎo)思想”。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本課以籃球?yàn)橹饕獌?nèi)容，主要學(xué)習(xí)籃球的假動(dòng)作后運(yùn)球突破技術(shù).

三、教學(xué)目標(biāo) ：

通過學(xué)習(xí)假動(dòng)作后運(yùn)球突破，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性、靈活性，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷和團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。

四、組織教法：

1、根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知、情感、意志、和生理機(jī)能等的變化規(guī)律，提高認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)興趣，主動(dòng)參與。

2、在教師的“導(dǎo)演”下，把練習(xí)內(nèi)容作為達(dá)成目標(biāo)的手段和途徑，通過分散和集中相結(jié)合的組織形式，作到“嚴(yán)而不死、活而不亂”。

3、采用啟發(fā)誘導(dǎo)的方法，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、積極探索的學(xué)習(xí)氛圍，達(dá)到培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的目的。

五、課的安排

1、開始：各小組長報(bào)告本組出勤，師生問好，導(dǎo)出本課內(nèi)容

2、準(zhǔn)備部分：利用球操熱身，利用各種運(yùn)球練習(xí)以及運(yùn)球打球游戲來熟悉球性并提高控球能力。

3、基本部分：

① 持球進(jìn)行假動(dòng)作練習(xí)（以右腳為中樞腳為例）

② 使用標(biāo)志物練習(xí)

③ 用真人防守練習(xí)

④ 向?qū)W生介紹其它過人方法

⑤ 分組比賽

4、放松運(yùn)動(dòng)及小結(jié)：利用心理暗示方法放松身心

籃球教案 篇3

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)《體育與健康標(biāo)準(zhǔn)》的精神，體育課教學(xué)要以“健康第一”為指導(dǎo)思想，重在培養(yǎng)學(xué)生參與活動(dòng)的意識(shí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)成功，享受體育運(yùn)動(dòng)帶來的快樂，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

二、教材分析：

籃球是很多小學(xué)生喜愛的一種體育運(yùn)動(dòng)，它能很好的發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的協(xié)調(diào)性，靈活性的發(fā)展，提高反應(yīng)能力。但同時(shí)，籃球也是技術(shù)性要求很強(qiáng)的教材，特別是三步上籃，它綜合了運(yùn)球和投籃的技巧，講究步法，要目測距離，還要求上肢力量足夠，這對于小學(xué)生來說還是較難掌握的。

三、學(xué)情分析：

五年級(jí)學(xué)生正處于生長發(fā)育的加速期，這個(gè)階段的學(xué)生好動(dòng)、好強(qiáng)、好勝，富于想象力和創(chuàng)造力，喜歡上籃球課，又比較愿意挑戰(zhàn)自我，為了滿足學(xué)生的求知欲，我選擇了這一內(nèi)容。

四、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)三步上籃的基本步法

教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作的協(xié)調(diào)、連貫性

五、教學(xué)流程：

（一）導(dǎo)入：5分鐘

1、通過課堂常規(guī)，快速進(jìn)入課堂，能形成良好的教學(xué)習(xí)慣，提高課堂效率。

2、通過慢跑熱身和各種準(zhǔn)備活動(dòng)，使學(xué)生的各個(gè)關(guān)節(jié)得到充分的活動(dòng)，注意運(yùn)動(dòng)保護(hù)，體現(xiàn)體育教學(xué)的指導(dǎo)思想。

（二）目標(biāo)實(shí)施：25分鐘

1、在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)三步上籃的步法是本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過指出上節(jié)課存在的問題和正確的示范、講解來進(jìn)行整體的全班教學(xué)。

2、通過分組練習(xí)、教師指導(dǎo)、學(xué)生互教，可以發(fā)現(xiàn)各個(gè)學(xué)生存在的問題并及時(shí)地進(jìn)行糾正，從而達(dá)到具體的個(gè)別教學(xué)的效果。

（三）游戲：7分鐘

“兩人背球”的游戲，可以使學(xué)生在緊張的練習(xí)后得到放松，還讓學(xué)生有自我表現(xiàn)的空間，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的`精神，享受體育運(yùn)動(dòng)帶來的快樂，這也體現(xiàn)了“健康第一”的指導(dǎo)思想。

（四）放松總結(jié)：3分鐘

1、學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行“閉目養(yǎng)神”的放松練習(xí)，使學(xué)生的身心得到良好的恢復(fù)。

2、教師做本課小結(jié)，組織學(xué)生收器材。

六、教學(xué)反思：

通過教學(xué)，基本達(dá)到教學(xué)目的，學(xué)生初步學(xué)會(huì)三步上籃的基本步法，最重要的是使學(xué)生增強(qiáng)了參與活動(dòng)的意識(shí)，學(xué)生在活動(dòng)中敢于挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)成功，享受到體育運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。

不足之處在于：一些學(xué)生運(yùn)球不夠熟練，導(dǎo)致上籃動(dòng)作的協(xié)調(diào)、連貫性不夠，今后還要加強(qiáng)運(yùn)球方面的訓(xùn)練。

籃球教案 篇4

大家好：

今天我的說課題目是《籃球運(yùn)動(dòng)行進(jìn)間低手上籃》，下面開始我對本課題進(jìn)行的分析。

一、教材

本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)的上籃技術(shù)，運(yùn)球上籃是籃球運(yùn)動(dòng)最常用的技術(shù)，是中學(xué)籃球教學(xué)的重要組成部分。本課著重上籃步伐的練習(xí)，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

本次課的授課班級(jí)為高中學(xué)生，由于高中學(xué)生具有好動(dòng)，活潑的特點(diǎn)，但又具有較強(qiáng)的創(chuàng)造力和自學(xué)能力，針對這一特點(diǎn)，我采用了啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)法，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

三、教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是以“終身體育”和“快樂體育”為指導(dǎo)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的終身意識(shí)。

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過運(yùn)球上籃練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。

2、技能目標(biāo)：使學(xué)生基本掌握籃球上籃技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鍛煉。

3、情感目標(biāo)：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的的優(yōu)良品質(zhì)，以及密切配合的集體主義精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

四、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

本著新課程標(biāo)準(zhǔn)，在分析教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，我確定一下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的重點(diǎn)就是使學(xué)生正確的掌握籃球行進(jìn)間低手上籃，同時(shí)這也是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。

五、教法

教學(xué)是教師傳授知識(shí)和學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的交互過程，課的教法與學(xué)法是根據(jù)學(xué)情和教材的特點(diǎn)制定的。

本課的教法主要包括：示范法、啟發(fā)法、分解法、競賽法。

采用以上幾種教法的目的是讓學(xué)生真正的參與到體育運(yùn)動(dòng)中來，使學(xué)生得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，將課堂教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)結(jié)合起來，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程。

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入部分（10’）

1、課堂常規(guī)（2’）

①集合整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)

②師生問好

③宣布本節(jié)課的內(nèi)容

④安排見習(xí)生

2、慢跑（2’）

3、球操（6’）

讓學(xué)生慢跑和做球操的目的是讓學(xué)生身體預(yù)熱，充分活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生，通過球操來提升學(xué)生身體興奮性，球操中教授學(xué)生原地運(yùn)球、行進(jìn)間運(yùn)球和一些撥球等球性練習(xí)，不僅提高課堂的教學(xué)氣氛，為接下來的教學(xué)內(nèi)容打下技術(shù)基礎(chǔ)。

（二）主要部分（30’）

1、讓學(xué)生自主嘗試練習(xí)

在講授運(yùn)動(dòng)上籃技術(shù)之前，讓學(xué)生進(jìn)行自主嘗試練習(xí)，讓學(xué)生在做完動(dòng)作之后說體會(huì)與感受，從而提高學(xué)生上課的熱情和積極性。在此之后，教師正確講解示范動(dòng)作。

2、教師講解示范

教師運(yùn)用教材知識(shí)和自己專業(yè)知識(shí)進(jìn)行正確講解示范，給與學(xué)生最直觀示范，可以使學(xué)生在頭腦中形成一個(gè)生動(dòng)形象的認(rèn)識(shí)，以此來突破本課的重點(diǎn)問題。

3、分組練習(xí)

把學(xué)生平均分成若干組，并選出小組長，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)練，教師巡回指導(dǎo)。目的在于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，在找出共性問題之后，應(yīng)迅速集合學(xué)生，進(jìn)行統(tǒng)一的指導(dǎo)與糾正，之后再組織學(xué)生分組練習(xí)，為了防止單一的練習(xí)使學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏味的情緒，教師應(yīng)提出進(jìn)一步的要求，要求學(xué)生自主設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的自己喜歡的練習(xí)法，充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)造能力，讓他們自由設(shè)計(jì)通過學(xué)生的練習(xí)達(dá)到本課題之難點(diǎn)的突破。

4、學(xué)生展示

讓好的學(xué)生展示技術(shù)動(dòng)作，其它小組進(jìn)行評價(jià)，通過同學(xué)之間的交流展示，讓參加展示的學(xué)生享受到一種自豪感，讓觀賞的學(xué)生產(chǎn)生一種羨慕感，同時(shí)讓全體同學(xué)沉浸在歡樂而愉快地練、學(xué)氣氛中，通過這一堂課，不僅讓學(xué)生掌握到技術(shù)動(dòng)作，而且讓學(xué)生學(xué)會(huì)一種評價(jià)他人的方法，通過評價(jià)發(fā)現(xiàn)自己的不足，以便改正；通過小組配合，互相幫助，使同學(xué)之間的友情得到鞏固，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。

5、組織競賽

體育課與其他課相比，最突出的一個(gè)特點(diǎn)是能在多樣的體育活動(dòng)中幫助學(xué)生形成強(qiáng)烈的集體意識(shí)。通過組織小團(tuán)體比賽，一方面可互相促進(jìn)技能的提高；另一方面能增進(jìn)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)，也能夠更好地活躍課堂氣氛，不僅是同學(xué)們在比賽中分享了體育帶來的快樂，也使學(xué)生進(jìn)一步鞏固本課所學(xué)知識(shí)內(nèi)容。

（三）結(jié)束部分(5’)

1、放松練習(xí)（2’）

通過慢跑，使學(xué)生身心得到放松，為下一堂課做好準(zhǔn)備。

2、總結(jié)（2’）

對同學(xué)完成本課教學(xué)任務(wù)進(jìn)行總結(jié)，對不合理的地方進(jìn)行指正，對好同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，對其他同學(xué)提出進(jìn)一步要求和鼓勵(lì)，使其有信心學(xué)好接下來的教學(xué)內(nèi)容。

3、布置作業(yè)（1’）

4、回收器材，宣布下課。

我的說課完畢，謝謝！

籃球教案 篇5

教 材：各種傳接球方法（水平四）

班級(jí)人數(shù)：40人

課的設(shè)計(jì)意圖：

籃球是廣大中學(xué)生熟悉且喜愛的體育活動(dòng)，多數(shù)有一定的基礎(chǔ) ，但缺乏規(guī)范的動(dòng)作技術(shù)和實(shí)際應(yīng)用能力。本節(jié)課的教學(xué)通過讓學(xué)生帶著問題觀看錄像，在欣賞球藝，領(lǐng)略球星的風(fēng)采，在激烈比賽中，有目的地觀察多種傳球的方法，靈活多變的傳接球、默契合作帶來的精彩，感悟合作的愉快。在學(xué)生感知的基礎(chǔ)上，通過模仿練習(xí)，體會(huì)傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)，得出傳球的方法及各種方法的運(yùn)用時(shí)機(jī)，通過實(shí)踐活動(dòng)掌握要領(lǐng)、熟練動(dòng)作。整個(gè)教學(xué)過程注重創(chuàng)設(shè)“合作”、“探索” 的教學(xué)氛圍，始終把培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、探究能力放在首位，學(xué)生在興趣盎然中開始，在輕松愉快中結(jié)束。不僅僅學(xué)到了較規(guī)范的傳接球知識(shí)，提高了學(xué)生的欣賞水平，又增強(qiáng)了對籃球的喜愛。開放的教學(xué)，開放了學(xué)生的視野，輕松的氛圍，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，其樂無窮，達(dá)到了寓教于樂的目的。

教 具：籃球四十個(gè) 多媒體課件

課 時(shí)：1課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能

（1）了解籃球有幾種傳接球方法 ，并初步掌握1～2種傳球技能。

（2）了解籃球的一些簡單規(guī)則

二、情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）在平等的教學(xué)氛圍中進(jìn)行交流、合作，培養(yǎng)師生、生生間的感情。

（2）將較枯燥的教材內(nèi)容有機(jī)地轉(zhuǎn)化成學(xué)生的興趣，使學(xué)生在自我感受，自我激勵(lì)和相互合作中積極參與，大膽探索，大膽嘗試，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂趣。

過程與方法：

通過多媒體展示，加之教師的引導(dǎo)和點(diǎn)拔，展示出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容 ，在整個(gè)教學(xué)過程中，運(yùn)用了直觀教學(xué)法，啟發(fā)誘導(dǎo)法，觀察法，探究法，創(chuàng)新法，合作學(xué)習(xí)法等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)去參與、去學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：雙手胸前傳接球和單手肩上傳接球的技能。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握傳接球的運(yùn)用時(shí)機(jī)。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)學(xué)──熟悉球性，開發(fā)智力

師：同學(xué)們，我們的場地上放了四十個(gè)籃球，大家一看便知道我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容──籃球。接下來，我們每人一球進(jìn)行“玩”球，看你們能創(chuàng)造出幾種“玩”法。

設(shè)計(jì)意圖：

主要目的是熱身準(zhǔn)備，激發(fā)學(xué)生的興趣 ，因此設(shè)計(jì)了“玩”球。學(xué)生除了做各種籃球練習(xí)外，還可以用籃球做各種游戲，在熱身的基礎(chǔ)上給學(xué)生提供了開放的創(chuàng)造空間。

二、增趣促學(xué)

1．觀察自悟

師：同學(xué)們，你們喜歡看“NBA” 比賽嗎？下面讓我們就欣賞一個(gè)片段，大家在欣賞的同時(shí)要帶著兩個(gè)問題去觀察，第一，籃球制勝的關(guān)鍵是什么？第二，在這個(gè)片段中運(yùn)用了幾種傳接球的方法？

（多媒體展示）

學(xué)生回答：得出結(jié)論

（1）籃球制勝的關(guān)鍵是集體的合作，默契配合。

（2）本片段中，共運(yùn)用了五種傳接球方法，即：雙手胸前傳接球、單手肩上傳接球、擊地傳接球、背后傳接球、低手傳接球。

設(shè)計(jì)意圖：

通過多媒體展示，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生的欣賞水平，導(dǎo)出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容──各種方法的傳接球。

2．嘗試體驗(yàn)

自由結(jié)合2～3人為一組進(jìn)行嘗試練習(xí)，要求以雙手胸前傳接球和單手肩上傳接球?yàn)橹?，在基本掌握這兩種傳接球方法的基礎(chǔ)上 ，可以嘗試其它幾種傳接球方法，在練習(xí)的過程中要互幫互學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生遇到問題大膽提出來，大家共同討論，共同解決。教師在學(xué)生練習(xí)之前講解、示范雙手胸前傳接球和單手肩上傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)，并提出注意事項(xiàng)：由于接球的動(dòng)作不正確，容易引起手指的戳傷、接球不穩(wěn)現(xiàn)象，大家應(yīng)引起注意。

設(shè)計(jì)意圖：

教師不拘泥于教材的設(shè)計(jì)，而是結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，開展互幫互學(xué)，共同提高。既有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，更有利于技術(shù)的掌握，使不同的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展和提高。

3．實(shí)踐領(lǐng)會(huì)

師：大家通過學(xué)習(xí)和練習(xí)，基本上掌握了以上幾種傳接球的方法，那么幾種傳球方法通常在什么情況下運(yùn)用呢？

多媒體展示：學(xué)生觀察、討論、歸納結(jié)果。

（1）單手肩上傳球一般在距離較遠(yuǎn)或發(fā)球時(shí)運(yùn)用較多。

（2）雙手胸前傳球，一般常運(yùn)用于近距離。

（3）當(dāng)防守隊(duì)員逼近傳球隊(duì)員時(shí)，通常采用擊地傳球和背后傳球。

（4）低手傳球 ，一般運(yùn)用在防守是高大隊(duì)員時(shí)采用。

全班分八個(gè)組，男、女各四組，每兩組為一個(gè)練習(xí)大組，在規(guī)定的場地內(nèi)5個(gè)人防守，5人傳接球練習(xí)，在傳接球的同時(shí)，可以結(jié)合運(yùn)球、不投籃，要遵守規(guī)則，不能走步、兩次運(yùn)球，不準(zhǔn)出界，在一定時(shí)間內(nèi)交換。

設(shè)計(jì)意圖：

為了讓學(xué)生把課堂上所學(xué)到的知識(shí)，能靈活地運(yùn)用到實(shí)踐中去，簡單滲透走步、兩次運(yùn)球等違例的規(guī)則，讓學(xué)生通過5對5的進(jìn)攻、防守。進(jìn)行實(shí)踐體會(huì)，在實(shí)踐中鞏固和提高所學(xué)知識(shí)。

三、課后遺趣──展示自我

師：同學(xué)們，今天老師給你們提供一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，你們有沒有信心？老師相信你們每個(gè)人都是最棒的，展示的內(nèi)容是以籃球?yàn)轭}材，可以展示籃球技藝，也可以展示其它。希望你們動(dòng)腦子，展示給大家，老師要和你們一塊展示，大家共同評出今天的明星。

設(shè)計(jì)意圖：

即放松了學(xué)生身心，又給學(xué)生提供了展示自我的舞臺(tái)，構(gòu)建了互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，在意猶未盡中結(jié)束。

自我反思：

一、本節(jié)課突出了三維目標(biāo)的整合，目標(biāo)貫穿教學(xué)過程始終，體現(xiàn)了目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容、方法、手段等新的課程理念。

二、給學(xué)生創(chuàng)造了和諧平等的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在愉快的環(huán)境中主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

三、給學(xué)生提供了開放的空間，既方法的開放，如多媒體、合作學(xué)習(xí)法、探究法，創(chuàng)新法；內(nèi)容的開放，突破了原有的教材，給了學(xué)生充分的選擇余地，有助于學(xué)生長足的發(fā)展。評價(jià)的開放，教師、學(xué)生共同評價(jià)、共同交流起到反饋的作用。

四、學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)到了方法并且能靈活運(yùn)用。

籃球教案 篇6

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《體育（1－6年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)、自學(xué)、自練、合作練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。

二、達(dá)成目標(biāo)

1、體驗(yàn)籃球的運(yùn)球動(dòng)作,感受籃球活動(dòng)的樂趣。

2、發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生不懼困難、敢于展示自我，學(xué)會(huì)與他人合作的良好社會(huì)適應(yīng)能力，提高自信，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

三、本課特點(diǎn)

1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在各種運(yùn)球活動(dòng)中，比個(gè)人或小組“玩”的花樣多，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)出多種多樣的練習(xí)方法的同時(shí)，達(dá)到體驗(yàn)籃球的運(yùn)球動(dòng)作,感受籃球活動(dòng)樂趣的目標(biāo)。

2、練習(xí)手段的改造與創(chuàng)新。將傳統(tǒng)的“運(yùn)球繞障礙”改為“運(yùn)球沖過封鎖線”，形成一攻一搶的“運(yùn)球穿梭”練習(xí)，利用傳統(tǒng)的 “我變，我變，我變變變”、“石頭，剪刀，布”、“老鷹抓小雞”、“捉尾巴”等游戲進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)，增加練習(xí)的興趣和難度，提高運(yùn)球能力，發(fā)展靈敏和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的競爭、合作、集體精神和克服困難的良好心理品質(zhì)，增強(qiáng)自信心。

3、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在各種活動(dòng)中，充分體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”，發(fā)展學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力。

4、器材改造。將標(biāo)準(zhǔn)的籃球架高度降低，適合小學(xué)生的身高特點(diǎn)，讓學(xué)生體驗(yàn)扣籃和投籃的成功樂趣。

四、教學(xué)過程

1、誘導(dǎo)性練習(xí)。

（1）手部玩球——看誰的方法多。

（2）你能將球拍起來嗎？

2、單人運(yùn)球。比一比誰的方法最多（從原地到行進(jìn)間）。

3、“我變，我變，我變變變”運(yùn)球游戲。

4、“石頭，剪刀，布”運(yùn)球游戲。

5、“老鷹抓小雞”運(yùn)球游戲。

6、對抗游戲----“捉尾巴”運(yùn)球游戲。

7、沖過封鎖線后扣籃或投籃游戲。

8、放松舞蹈----“茉莉花”。

五、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷預(yù)計(jì)

練習(xí)密度：50—60%

平均心率：130—140次/分

強(qiáng)度指數(shù)：1.4—1.6

籃球教案 篇7

教師：張都

教學(xué)對象：小學(xué)六年級(jí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、練習(xí)背誦、默寫所學(xué)《七步詩》等五首古詩詞，增強(qiáng)學(xué)生喜愛經(jīng)典古詩詞的學(xué)習(xí)興趣。

2、利用學(xué)生體育活動(dòng)“籃球運(yùn)球”增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，加強(qiáng)運(yùn)球技巧。

三。通過活動(dòng)的開展，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義意識(shí)，快樂學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和記憶能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

體育運(yùn)動(dòng)中的標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)球動(dòng)作，古詩詞的記憶和聽寫。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、古詩詞五首《七步詩》、《鳥鳴澗》、《芙蓉樓送辛漸》《江畔獨(dú)步尋花》、《石灰吟》學(xué)生熟悉背誦。

2、桌子兩張。

三。這個(gè)班分為兩組，名字，標(biāo)語等。

活動(dòng)流程

一、激趣讀詩導(dǎo)入

在班上集合，統(tǒng)計(jì)人數(shù)，做基本活動(dòng)。

老師與學(xué)生們一起朗誦今天活動(dòng)的主題。

二、活動(dòng)規(guī)則介紹

1介紹本次活動(dòng)的起點(diǎn)和終點(diǎn)。

2講解籃球運(yùn)球的基本動(dòng)作，力求運(yùn)球過程規(guī)范化

三。從起點(diǎn)開始運(yùn)球，最后寫一首詩，然后回到起點(diǎn)，交給下一個(gè)球員。用如此方法直至把詩寫完為止。

4、每組5人比賽，勝者記15分，最后再請出每組的小裁判員對古詩的對錯(cuò)進(jìn)行評判，計(jì)出總分，宣布勝隊(duì)，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

三、活動(dòng)

1每組第一名球員作好準(zhǔn)備，把籃球拿到手上，聽到命令，運(yùn)球到終點(diǎn)線，不能犯規(guī)。

2以最快的速度運(yùn)球到終點(diǎn)，快速寫詩，然后運(yùn)回起點(diǎn)，把球傳給下一個(gè)學(xué)生。

三。在這個(gè)接力中，直到詩歌完成，哪個(gè)組別用最短的時(shí)間獲勝，在這個(gè)環(huán)節(jié)加15分。

4、請出每組的3名小裁判對所寫的古詩找茬，糾出錯(cuò)誤，給予相應(yīng)的減分。

5.運(yùn)球技巧和球員表現(xiàn)將被加分。

5根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)，選出并授予獲獎(jiǎng)隊(duì)伍。

6.要求整個(gè)流程團(tuán)隊(duì)成員積極振作。

四、小結(jié)

對于成績優(yōu)秀隊(duì)給予獎(jiǎng)勵(lì)，其他隊(duì)都給予鼓勵(lì)，激勵(lì)他們下次爭取取得好成績。并要求全班同學(xué)再次大聲朗誦這五首古詩，達(dá)到鞏固的目的。

五、總結(jié)

鼓勵(lì)同學(xué)們活動(dòng)開展得好，指出不足之處，并鼓勵(lì)同學(xué)們課間課外時(shí)間都可以進(jìn)行這樣的比賽活動(dòng)，達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)典古詩文的同時(shí)又鍛煉身體。

六、宣布活動(dòng)結(jié)束

附：活動(dòng)評分表及書寫材料

籃球教案 篇8

一、課的內(nèi)容：

八年級(jí)籃球基本練習(xí)——傳接球。

二、指導(dǎo)思想

在教案的設(shè)計(jì)上本著求實(shí)、拓寬、創(chuàng)新、教改的思路展開。以培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、頑強(qiáng)、相互幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的的優(yōu)良品質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，從而更好地掌握技能及個(gè)性發(fā)展。

三、教材分析：

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體對抗運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因此，在比賽中傳接球技術(shù)運(yùn)用較多，而行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)在比賽中是很實(shí)用的一種傳接球方法。為今后學(xué)習(xí)籃球其他內(nèi)容起著關(guān)鍵作用。它既是前面所學(xué)籃球基本動(dòng)作的應(yīng)用，也是今后籃球教學(xué)的基礎(chǔ)，它融素質(zhì)、技術(shù)與智慧為一體，對增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)健康有著積極的作用。所以它在教材中處于非常重要的地位。

四、學(xué)情分析：

１、八年級(jí)學(xué)生在籃球技戰(zhàn)術(shù)和基本功掌握上較為欠缺，在獨(dú)立思考、判斷、需要在課堂中不斷的強(qiáng)化。

２、枯燥乏味的籃球基本功練習(xí)，對于八年級(jí)學(xué)生來說快速、高效掌握有一定的難度，容易導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)初期厭學(xué)。本節(jié)課的教學(xué)就是讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來，利用游戲的形式給學(xué)生提供再認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解行進(jìn)間傳接球的技術(shù)原理及其在籃球運(yùn)動(dòng)中的作用。

2、技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使80%以上的學(xué)生能掌握行進(jìn)間傳接球中反彈點(diǎn)的位置。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保健的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的品質(zhì)。

六、教法設(shè)想：

1、行進(jìn)間傳接球采用比較、嘗試教學(xué)法，使學(xué)生在與雙手胸前傳接球比較、嘗試過程中得出行進(jìn)間傳接球的要點(diǎn)，再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù)，進(jìn)行練習(xí)，由淺入深，由易到難，逐步提高。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2、采用練習(xí)法，使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握技術(shù)；用演示法，使學(xué)生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定。

七、學(xué)法指導(dǎo)：

本課采用"觀察——比較——討論——練習(xí)——評價(jià)——鞏固"的學(xué)練流程，同時(shí)滲透德育和保健內(nèi)容，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、想象、演示、分析比較和多向交流中形成正確的動(dòng)作表象，掌握一定的技術(shù)技能。

八、教學(xué)流程：

一、準(zhǔn)備部分：10分鐘

１、熱身→小游戲：傳接球籃球?qū)梗〞r(shí)間：7分鐘）

２、徒手操練習(xí)：使學(xué)生的身體各關(guān)節(jié)得到充分的活動(dòng)。（時(shí)間：3分鐘）

二、基本部分：30分鐘

行進(jìn)間傳接球。（時(shí)間：15分鐘）

全場行進(jìn)間雙手胸前傳接球練習(xí)。

要求：速度由慢到快，兩人之間距離由近至遠(yuǎn)，側(cè)身跑動(dòng)，傳球到位——跑進(jìn)方向胸前，避免走步，可結(jié)合上籃提高學(xué)生的興趣。

目的：增加難度，結(jié)合實(shí)際（兩人快速的傳球推進(jìn)），進(jìn)一步解決本課的重難點(diǎn)。

示范采用實(shí)例演示。

整理→放松→小結(jié)→回收器材。（時(shí)間：5分鐘）

１、走跳練習(xí)：四步跳；目的是放松學(xué)生的肢體。

２、意念放松。誘導(dǎo)語：閉上雙眼，想像——陽光明媚，微風(fēng)拂面，你坐在草地上，聞著花草的芳香，聽著輕松的音樂，舒適極了，身心放松，放松，再放松……。這個(gè)練習(xí)目的是讓學(xué)生的心理得到充分放松。

九、學(xué)生身心狀態(tài)預(yù)計(jì)：

整堂課練習(xí)密度約為：28—32%，練習(xí)強(qiáng)度中上，耐久跑時(shí)強(qiáng)度達(dá)最高峰。

十、場地器材設(shè)計(jì)：

籃球場兩塊以及田徑場周邊自然地形，籃球20個(gè)。

籃球教案 篇9

教材分析：

教材的地位與作用：教材在四年級(jí)的學(xué)生已具備一定的收集數(shù)據(jù)與整理的能力的基礎(chǔ)上引入平均數(shù)。平均數(shù)是分析數(shù)據(jù)的重要手段，教材強(qiáng)調(diào)的是求復(fù)雜平均數(shù)的計(jì)算方法，在統(tǒng)計(jì)中，算術(shù)平均數(shù)常用于表示統(tǒng)計(jì)對象的一般水平，它是描述數(shù)據(jù)集中程度的一個(gè)統(tǒng)計(jì)量，可以反映一組數(shù)據(jù)的一般情況，也可以用它進(jìn)行不同組數(shù)據(jù)的比較，以看出組與組之間的差別，可見平均數(shù)是統(tǒng)計(jì)中的一個(gè)重要概念，

教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體的生活情景中，通過操作和思考進(jìn)一步理解平均數(shù)的意義，感受統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)會(huì)求較復(fù)雜平均數(shù)的方法，能運(yùn)用平均數(shù)分析與解決簡單的實(shí)際問題。

2、在運(yùn)用平均數(shù)解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步積累分析和處理數(shù)據(jù)的方法，發(fā)展學(xué)生統(tǒng)計(jì)觀。

3、進(jìn)一步增強(qiáng)于他人交流的意識(shí)與能力，體驗(yàn)已經(jīng)學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識(shí)即決問題的樂趣，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：

求較復(fù)雜平均數(shù)的方法

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

[薦]2023籃球教案設(shè)計(jì)通用

幼兒教師教育網(wǎng)編輯花時(shí)間為你編輯了2023籃球教案設(shè)計(jì)，為防遺忘，建議你收藏本頁。一名優(yōu)秀的人民教師應(yīng)該不斷提高自己的教學(xué)水平，教師上課時(shí)，一定會(huì)帶上教案這個(gè)“幫手”。寫好教案是教師最基本的素質(zhì)。

2023籃球教案設(shè)計(jì) 篇1

過渡：剛剛我們說到了在籃球場內(nèi)，可將球向任何方向進(jìn)行傳、投、拍、滾或運(yùn)，但是打籃球時(shí)還有一些規(guī)定，讓我們一起來看一看吧

1、哪位小朋友還記得籃球比賽時(shí)每隊(duì)各出場幾名隊(duì)員？（生：5名）

2、沒錯(cuò)，每隊(duì)各出場5名隊(duì)員，可是在正式的籃球比賽中由于比賽時(shí)間較長，往往需要替補(bǔ)更換球員，所以一個(gè)隊(duì)伍會(huì)安排12名隊(duì)員，5名上場隊(duì)員，剩余的7名就作為替補(bǔ)球員，根據(jù)教練的安排而替換原來的球員上場。

3、籃球比賽的目標(biāo)就是盡可能地多得分，每一個(gè)投進(jìn)球的分值都可能不一樣，有時(shí)候投中一球能得3分，有時(shí)候是2分，還有時(shí)候只有1分。

4、還記得3分線是哪條嗎？（出示圖片）（指名回答）

5、沒錯(cuò)，就是這條，（出示標(biāo)注）3分線顧名思義就是當(dāng)球員在三分線外投中球時(shí)，計(jì)為3分

6、（出示圖片）這條線是——罰球線（出示文字），對，當(dāng)場上有隊(duì)員犯規(guī)時(shí)，另一隊(duì)有一次站在罰球線外投球的機(jī)會(huì)，如果此時(shí)球投進(jìn)了，那么就計(jì)為1分

7、在比賽中，正常的進(jìn)攻后投中一球就得2分

七、完成課堂練習(xí)

1、學(xué)了這么多有用的籃球知識(shí)，現(xiàn)在請你們把教材打開，完成后面的習(xí)題

2、生完成習(xí)題

3、指名交流

八、總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)籃球的一些最基本的知識(shí)，愿同學(xué)們通過這節(jié)課能熱愛上籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

板書：

籃球場

籃板 籃球圈

球籃

籃網(wǎng)

籃球

2023籃球教案設(shè)計(jì) 篇2

教學(xué)任務(wù)1.通過教學(xué)使學(xué)生了解單手肩上投籃技術(shù)，建立正確的動(dòng)作表象.

2.提高學(xué)生動(dòng)作分析能力.

教學(xué)內(nèi)容

一、單手肩上投籃的用途：

單手肩上投籃是現(xiàn)代籃球比賽中應(yīng)用比較廣泛的一種投籃方法是行進(jìn)間和跳起投籃的基礎(chǔ)。它具有出手點(diǎn)高、便于結(jié)合其他動(dòng)作、不易被防守等優(yōu)點(diǎn)，并能在不同位置和距離上應(yīng)用。

二、持球姿勢：

以可手投籃為例。右手持球于肩上，手腕后翻，前臂與地面接近垂直，左手扶球的左側(cè)。兩腿微屈，右腳略前于左腳，身體的重量落在兩腳掌上。眼睛注視籃圈前沿或碰板點(diǎn)。

三、持球手型：

手指自然分開，掌心空出，托球的后下部，手腕后屈，小臂向上，用手指和指根把球控制住，球的重心落在食指和中指之間。

四、投籃動(dòng)作：

投籃時(shí)，右臂隨著下肢蹬伸的力量向上充分伸展，同時(shí)左手離開球，最后用手腕屈和手指用力拔球，通過指端將球投出，腳跟稍提起，球出手后身體充分伸展，重心移至前腳掌，食指正對瞄籃點(diǎn)，手心向下，腕、臂放松。

五、出手動(dòng)作：

投籃時(shí)球最后出手的動(dòng)作，是投籃能否準(zhǔn)確命中的關(guān)鍵。它直接影響著投籃的方向、力量、弧度和旋轉(zhuǎn)。出手動(dòng)作包括正確的投籃手法和全身的協(xié)調(diào)用力。投籃時(shí)全身協(xié)調(diào)用力要有一定的順序，整個(gè)動(dòng)作要協(xié)調(diào)連貫，輕松柔和，掌握好節(jié)奏。投籃時(shí)，隨著下肢蹬伸和腰腹伸展，投籃臂向前上方抬肘伸臂，最后力量集中到手腕和手指上，由手腕前屈和手指撥球的動(dòng)作，使球通過食指、中指的指端柔和地飛出。出手后，全身隨球跟送，手臂自然伸直。通常距離越近，身體其他部分用力越小，多以手腕和手指用力為主;投籃距離越遠(yuǎn)，身體協(xié)調(diào)用力越大，對手腕、手指調(diào)節(jié)力量的能力也要求越高。

六、瞄籃點(diǎn)：

瞄籃點(diǎn)是指投籃時(shí)目視的點(diǎn)。它是掌握投籃動(dòng)作，提高投籃命中率的重要方面。投籃有直接投中和碰板投中兩種方法。

1、直接投中：應(yīng)瞄準(zhǔn)離投籃者位置與籃圈上最近的一點(diǎn)。

2、碰板投中：應(yīng)瞄籃板上能使球碰板后彈入球籃的一點(diǎn)。一般投球點(diǎn)與籃板成15-45度角的位置時(shí)較好。投籃時(shí)，應(yīng)根據(jù)投籃的位置、距離、球飛行的弧度和球的旋轉(zhuǎn)等因素來選擇適宜的瞄籃點(diǎn)，若碰板角度小，距離遠(yuǎn)，則瞄籃點(diǎn)離籃圈的距離高而遠(yuǎn);若碰板角度大，距離近，則瞄籃點(diǎn)距離籃圈的距離低而近。

七、拋物線：

拋物線是指球出手后在空中飛行的弧度。一般有高、中、低三種拋物線

2023籃球教案設(shè)計(jì) 篇3

一、教材分析

籃球是同學(xué)們喜歡的體育項(xiàng)目，其集體性強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的對抗性和趣味性，能滿足青少年身心發(fā)展的需要，對于培養(yǎng)機(jī)智，靈活，勇敢頑強(qiáng)，合作精神以及鍛煉身體，鍛煉意志都具有非常重要的價(jià)值和意義。運(yùn)球行進(jìn)間上籃是籃球技術(shù)中的基本技術(shù)之一，也是初學(xué)者較易掌握，較為實(shí)用的技術(shù)，也是中考籃球技能考核內(nèi)容，對于其它技術(shù)的掌握也有銜接作用，掌握了上籃技術(shù)可以說為籃球的進(jìn)攻技術(shù)奠定了一定的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

本課的授課對象是初二年級(jí)學(xué)生。每班約有45人。大部分學(xué)生喜愛籃球運(yùn)動(dòng)。對籃球活動(dòng)積極性很高。但對籃球活動(dòng)的技戰(zhàn)術(shù)知識(shí)了解并不多。本節(jié)課復(fù)習(xí)運(yùn)球技術(shù)，并通過比賽形式加以鞏固，同時(shí)學(xué)習(xí)運(yùn)球行進(jìn)間上籃技術(shù)并采用分層次教學(xué)的方法，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生積極參與運(yùn)球行進(jìn)間上籃的學(xué)習(xí)和練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性，提高健康水平，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣和終生體育的意識(shí)。

2、技能目標(biāo)：通過籃球運(yùn)球行進(jìn)間上籃技術(shù)的學(xué)習(xí)，85%的學(xué)生能完成這一技術(shù)動(dòng)作，60%的學(xué)生能做出高質(zhì)量動(dòng)作，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)能力、觀察能力、思維能力、想象能力、創(chuàng)新能力和自我評價(jià)能力，在學(xué)練中互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握運(yùn)球和運(yùn)球行進(jìn)間上籃的動(dòng)作方法、要領(lǐng)。

難點(diǎn)：提高學(xué)生的控球能力和運(yùn)球行進(jìn)間上籃的節(jié)奏。

五、教學(xué)方法

本節(jié)課主要采用示范法，講解游戲競賽，引導(dǎo)啟發(fā)法和自主探究的教學(xué)方法，并通過教師的教學(xué)引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，形成一種互幫互學(xué)，自主探究的學(xué)習(xí)氛圍。通過鼓勵(lì)，放手學(xué)生思考、討論、合作創(chuàng)新以及游戲競賽達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的目的。

六、教學(xué)過程

本節(jié)課教學(xué)過程分為：激發(fā)興趣、熱身導(dǎo)入;師生互動(dòng)、自我展示與評價(jià);身心恢復(fù)三個(gè)階段。

(一)激發(fā)興趣，熱身導(dǎo)入

1、課堂常規(guī)：體育委員整隊(duì)，師生問好，宣布本課內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，并強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)。

2、復(fù)習(xí)：

運(yùn)球

傳球

培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的。積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣并達(dá)到熱身的目的。

(二)師生互動(dòng)，自我展示與評價(jià)

1、運(yùn)球模擬投籃：嘗試行進(jìn)間快速運(yùn)球接投籃動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生合作能力，啟發(fā)學(xué)生思維，探究控球方法，提高控球能力。

2、運(yùn)球行進(jìn)間上籃練習(xí)

分四組練習(xí)運(yùn)球行進(jìn)間上籃，體會(huì)運(yùn)球行進(jìn)間上籃技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自我評價(jià)，為今后的自主探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)造學(xué)習(xí)培養(yǎng)能力。

教師示范運(yùn)球行進(jìn)間上籃

小組練習(xí)運(yùn)球行進(jìn)間上籃

1)近距離運(yùn)一次球運(yùn)球行進(jìn)間上籃

2)中線邊線交點(diǎn)自己運(yùn)球運(yùn)球行進(jìn)間上籃

3)自我展示運(yùn)球行進(jìn)間上籃(小組推薦動(dòng)作嫻熟同學(xué)表演)通過自我展示，讓學(xué)生自我表現(xiàn)能力得到提高，感受運(yùn)動(dòng)樂趣。

(三)身心恢復(fù)

1、放松練習(xí)

2、教師做課后小結(jié)

3、安排課后練習(xí)，宣布下課

4、回收器材

通過放松練習(xí)消除疲勞，加快身心恢復(fù)，師生交流學(xué)習(xí)心得，讓學(xué)生自己體會(huì)本節(jié)課的收獲，最后教師做相應(yīng)(以表揚(yáng)和鼓勵(lì)為主)的評價(jià)。

2023籃球教案設(shè)計(jì) 篇4

一、指導(dǎo)思想

本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持以學(xué)生為主，為學(xué)生提供一個(gè)自主的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和平臺(tái)，使其將知識(shí)學(xué)習(xí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、習(xí)慣養(yǎng)成、能力培養(yǎng)統(tǒng)籌起來，最終促使其綜合能力形成，激發(fā)學(xué)生積極思考和大膽想象，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，給學(xué)生以自學(xué)自練的時(shí)間和表演的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中去嘗試、去感受、去創(chuàng)造，體會(huì)不同的樂趣。

二、教材分析

籃球是新課程系列模塊之一的內(nèi)容?；@球運(yùn)球和單手肩上投籃是在初中學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上增加難度，使學(xué)生進(jìn)一步了解籃球、熟悉籃球。在教學(xué)過程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在活躍的氣氛下掌握一定的技術(shù)動(dòng)作，同時(shí)也發(fā)展了體能，為學(xué)生_進(jìn)行體育鍛煉打好基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析

根據(jù)高

四、教學(xué)過程

1、身體預(yù)熱部分：以籃球活動(dòng)為主體，并通過游戲?qū)咕毩?xí)等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、學(xué)習(xí)技能部分：學(xué)習(xí)籃球的行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃技術(shù)，重點(diǎn)解決該技術(shù)中的持球時(shí)機(jī)、步法等，并通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。

3、恢復(fù)心律部分及評價(jià)：采用結(jié)合籃球的一些練習(xí)，在愉快、_的氣氛中使學(xué)生進(jìn)行充分的放松。

五、教學(xué)特點(diǎn)

1、激發(fā)學(xué)生興趣：通過籃球?qū)ｍ?xiàng)活動(dòng)和有對抗性質(zhì)的持球游戲活動(dòng)，再加以教師語言的調(diào)控，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。

2、學(xué)生自主：在學(xué)習(xí)技能部分，分為六個(gè)小組，啟發(fā)他們積極思考、大膽嘗試，為學(xué)生提供了自主的平臺(tái)。

3、分層次教學(xué)進(jìn)行提高：設(shè)立提高組，使學(xué)生中接受能力比較強(qiáng)的能夠在掌握教師所傳授的部分的基礎(chǔ)上得到提高。

六、教材的重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：步法“一大、二小，三高跳”

難點(diǎn)：1、三步的節(jié)奏2、持球的時(shí)機(jī)七、課前預(yù)計(jì)

全課練習(xí)密度預(yù)計(jì)：45±2%平均心率：135±5次/分

60%以上學(xué)生能夠初步掌握籃球的行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃技術(shù)動(dòng)作30%的學(xué)生能夠進(jìn)行提高難度練習(xí)并運(yùn)用到教學(xué)比賽當(dāng)中

2023籃球教案設(shè)計(jì) 篇5

【教材分析】

《籃球》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《體育與健康》。體前換手變向運(yùn)球是籃球中應(yīng)用最廣泛的運(yùn)球變向技術(shù)。它簡單實(shí)用，經(jīng)常練習(xí)可以提高運(yùn)球突破能力，提高手控球能力和手腳協(xié)調(diào)配合程度。在本節(jié)教學(xué)中、手腳協(xié)調(diào)配合與保護(hù)球動(dòng)作.

【教學(xué)背景】

籃球運(yùn)動(dòng)很普及，有著廣泛綜合性很強(qiáng)的健身娛樂游戲。它能有效培養(yǎng)參與者的高度協(xié)作精神和默契配合意識(shí)，它是在規(guī)則約束下進(jìn)行的，有利于養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)的行為習(xí)慣，有利于形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。因此，籃球運(yùn)動(dòng)是體育與健康教育中的重要內(nèi)容。而我校經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，校園場地十分有限的條件下實(shí)施新課程和本課程資源開發(fā)的典型素材。

【學(xué)生分析】

初中學(xué)生天真爛漫、活潑好動(dòng)、可塑性大、好奇心強(qiáng)。本班學(xué)生已具備一定的籃球基礎(chǔ)。但水平參差不齊，身體素質(zhì)發(fā)展還不平衡。他們對籃球較感興趣，但自制力較差，注意力容易轉(zhuǎn)移，體育鍛煉習(xí)慣尚未形成小組合作能力，團(tuán)隊(duì)精神有待培養(yǎng)。

【設(shè)計(jì)理念】

新課程中的體育教學(xué)應(yīng)“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長;激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí);以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位;關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。

【設(shè)計(jì)思路】

1、情景導(dǎo)入。用cuba主題音樂《相信自己》烘托氣氛，使學(xué)生一到球場就精神振奮，躍躍欲試。充分利用有限的場地、合理的布局，結(jié)學(xué)生盡可能大的空間，使學(xué)生有更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。

2、身心準(zhǔn)備。通過游戲“抓尾巴”體會(huì)身邊的變向，通過“跟我學(xué)”感悟運(yùn)球的變向，使學(xué)生身心得到充分的準(zhǔn)備，為下一階段學(xué)生打下基礎(chǔ)。

3、技能學(xué)練。從原地的體前換手變向運(yùn)球，到行進(jìn)間的體前換手變向運(yùn)球;從無人防守下的體前換手變向運(yùn)球，到消極防守下的體前換手變向運(yùn)球，再到一對一體前變向運(yùn)球突破上籃，逐步鞏固技術(shù)，最后安排小組游戲，培養(yǎng)學(xué)生的合作創(chuàng)新能力。循循善誘，環(huán)環(huán)相扣。

4、整理放松。聽音樂放松練習(xí)，使學(xué)生在愉悅的心情下結(jié)束新課。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)：了解籃球運(yùn)動(dòng)的鍛煉價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生參加籃球運(yùn)動(dòng)的興趣與愛好。

2、能力目標(biāo)：初步掌握體前變向運(yùn)球技術(shù)并能運(yùn)用這一技術(shù)擺脫防守。

3、情感目標(biāo):有創(chuàng)新、敢于表現(xiàn)自我，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

【教學(xué)流程】

一、 新課導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)情緒。

師播放cuba主題音樂《相信自己》。

師：同學(xué)們知道課前音樂是什么比賽的主題曲?

生：(大多數(shù))cuba。

師：同學(xué)們能列舉幾個(gè)你喜歡的籃球明星嗎?

生：(七嘴八舌)姚明、巴特爾、劉玉棟……

師：同學(xué)們講得很好!本課讓我們一起來學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的籃球技術(shù)——體前換手變向運(yùn)球，只要同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，科學(xué)訓(xùn)練，將來一定能為班隊(duì)、校隊(duì)的籃球隊(duì)員。

設(shè)計(jì)意圖：[讓學(xué)生談?wù)撟约合矚g的籃球明星，憧憬著美好的藍(lán)圖，達(dá)到了調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒、活躍課堂氛圍的目的。]

二、身心準(zhǔn)備，誘發(fā)興趣。

1、“抓尾巴”游戲。

師：在上籃球課之前，讓我們一起來玩一下“抓尾巴”游戲，好不好?

生：好!

教師講解游戲的方法、規(guī)則、要求及注意事項(xiàng)，特別強(qiáng)調(diào)安全。學(xué)生分四大組一對一分別在四個(gè)半場區(qū)域進(jìn)行游戲。

設(shè)計(jì)意圖:[學(xué)生區(qū)域散點(diǎn)盡情游戲，一個(gè)個(gè)反應(yīng)快速、靈活機(jī)敏、既激發(fā)了興趣，又為有球變向做好了身心準(zhǔn)備。]

2、“跟我學(xué)”。

師：下面請同學(xué)們隨著《灌籃高手》的音樂、節(jié)奏來做“跟我學(xué)”。學(xué)生很急切地拿起球跟著教師做動(dòng)作。

設(shè)計(jì)意圖: [這一活動(dòng)指在讓學(xué)生熟悉球性，發(fā)展左手運(yùn)球技巧，增強(qiáng)學(xué)生對球的控制能力，進(jìn)一步為變向運(yùn)動(dòng)做好準(zhǔn)備，教師可以先做幾種主要的球性練習(xí)后，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)球性練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對籃球的興趣。]

三、循循善誘，掌握技能。

師：同學(xué)們能不能在原地左手運(yùn)3次后換到右手3次。(師生示范原地體前換手變向運(yùn)球。)

生：簡單了。(絕大部分學(xué)生能完成。)

師：很好，接下來，請同學(xué)試一試在行進(jìn)中完成換手運(yùn)球。(師先示范行進(jìn)間體前換手變向運(yùn)球。)

學(xué)生分成四個(gè)區(qū)域，由運(yùn)球走逐漸過渡到運(yùn)球跑來完成體前換手變向運(yùn)球。

師：好!剛才同學(xué)們都練習(xí)得很好，但是哪位同學(xué)能回答我體前換手變向運(yùn)球在什么時(shí)候采用?

生a：在突破時(shí)。

生b：在上籃時(shí)。

生c：在運(yùn)球時(shí)。

生d：在遇到防守?cái)[脫時(shí)。

師：很好!下面請同學(xué)們嘗試一下在消極防守時(shí)運(yùn)球體前變向突破。

學(xué)生兩人一組，分別在四個(gè)半場區(qū)域進(jìn)行練習(xí)。

[學(xué)生練習(xí)很認(rèn)真，一部分同學(xué)能完成老師的意圖，但大部分同學(xué)體前換手變向運(yùn)球遇到防守后不能完成或出現(xiàn)背向、側(cè)向運(yùn)球等不正確的動(dòng)作。]

師：好!同學(xué)們，讓我們一起來看掛圖。

師講解答疑，出示圖解并進(jìn)行示范，指出并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，改進(jìn)技術(shù)動(dòng)作，學(xué)生認(rèn)真聽講、觀察、相互討論，指出相互間存在的不足，小組練習(xí)。(變向運(yùn)球時(shí)動(dòng)作要快，運(yùn)球高度要降低，蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩要迅速，注意保護(hù)球。運(yùn)球隊(duì)員欲從左側(cè)突破時(shí)，先用右手運(yùn)球，吸引對手向右移動(dòng)，這時(shí)運(yùn)球隊(duì)員突然用右手按拍球的右側(cè)上方，向左側(cè)變向運(yùn)球，同時(shí)右腳向左前方跨出，用肩、腿護(hù)球，接著迅速換左手按拍球的后上方，運(yùn)球超越對手。)

經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生基本掌握了體前換手變向運(yùn)球的技術(shù)，有些小組體前換手變向運(yùn)球成功突破后上籃，而有些小組練習(xí)一定次數(shù)后興趣有下降趨勢。

四、鞏固技術(shù)，拓展延伸。

師：同學(xué)們想一想，除體前換手變向運(yùn)球以外，還有沒有其他變向運(yùn)球方式?看誰用變向運(yùn)球成功突破上籃次數(shù)多。

學(xué)生開始練習(xí)，有些小組自動(dòng)地相互挑戰(zhàn)和比賽。

設(shè)計(jì)意圖:[這一環(huán)節(jié)指在鞏固技術(shù)，拓展能力，展現(xiàn)自我。]

五、整理放松，恢復(fù)身心。

師：同學(xué)們，讓我們隨著“拍手歌”的音樂節(jié)奏一起唱、一起跳吧!學(xué)生們圍成一圈唱歌和跳舞，身心愉悅，模仿動(dòng)作，完全放松。教師小結(jié)，點(diǎn)評。學(xué)生自評、互評。教師布置課后內(nèi)容，安排器材回收。學(xué)生有序歸還器材。

2023籃球教案設(shè)計(jì) 篇6

學(xué)習(xí)階段：水平二

學(xué)習(xí)目標(biāo)：在練習(xí)中，相互激勵(lì)幫助，互相促進(jìn)，體現(xiàn)勇于拼搏不言敗的良好風(fēng)貌

學(xué)習(xí)內(nèi)容：籃球活動(dòng)

重點(diǎn)：幾種不同運(yùn)球的動(dòng)作方法和要求

難點(diǎn)：練習(xí)中能夠克服發(fā)酸的情況，與自己的伙伴密切合作

學(xué)習(xí)步驟：

情景導(dǎo)入

教師活動(dòng)：

1.集合隊(duì)伍，檢查學(xué)生著裝和身體狀況。

2.組織學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)四列橫隊(duì)和二列橫隊(duì)轉(zhuǎn)換的退步練習(xí)。

3.講解示范游戲的方法規(guī)則，組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)：

1.快速安靜集合隊(duì)伍，以飽滿的精神迎接上課。

2.集中注意力，認(rèn)真進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)型練習(xí)。

3.積極進(jìn)行游戲活動(dòng)，從游戲中能夠體會(huì)到，團(tuán)結(jié)就是力量。

組織：練習(xí)隊(duì)型如圖：

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合作探究\掌握技能

重點(diǎn)：幾種不同運(yùn)球的動(dòng)作方法和要求

難點(diǎn)：練習(xí)中能夠克服發(fā)酸的情況，與自己的伙伴密切合作

教師活動(dòng)：

1.組織學(xué)生成圓型站立，進(jìn)行運(yùn)球和捅球的游戲，使學(xué)生知道，自己的運(yùn)球技術(shù)還不夠，要虛心向老師學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

2.組織學(xué)生原地左/右手運(yùn)球和左右交換運(yùn)球練習(xí)(一人運(yùn)球，一人觀察指導(dǎo)，并幫其記好個(gè)數(shù))。

3.組織學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球接力比賽，要求要賽出風(fēng)格賽出水平，在練習(xí)中充分展示自己，為本小組的勝利而堅(jiān)持到底。

4.評價(jià)學(xué)生的練習(xí)情況(學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的體現(xiàn)和自己對技術(shù)的掌握)

學(xué)生活動(dòng)：

1.掌握規(guī)則，全力投入游戲中去。

2.與自己的小伙伴密切合作，積極進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)，體現(xiàn)出相互激勵(lì)和促進(jìn)的精神勁頭。

組織：如圖：

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總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、追求更快的進(jìn)步

教師活動(dòng)：老師通過學(xué)生的練習(xí)情況，總結(jié)出他們還存在的不足，鼓勵(lì)學(xué)生不斷努力，提高自己的運(yùn)球水平。

學(xué)生活動(dòng)：在老師語言的啟發(fā)下，鼓組干勁，下定決心，一定要很快提高自己的運(yùn)球能力。

組織：四列橫隊(duì)

場地器材：籃球場一片，籃球20個(gè)

課后反思

這節(jié)課學(xué)生的學(xué)練過程都以音樂為背景，讓學(xué)生感覺到自己是在舞臺(tái)上盡情的展現(xiàn)自己的聰明才智，在這樣的美境中，學(xué)生的學(xué)習(xí)是快樂，是幸福的，教師也陶冶了情操。在比賽中我嘗試發(fā)給學(xué)生獎(jiǎng)?wù)?，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和積極進(jìn)取的精神，我覺得獎(jiǎng)?wù)聦πW(xué)生而言象征著光榮和自豪。本課我對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新精神、合作參與等方面做了個(gè)全面的評價(jià)，以獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)?wù)聻橹骶€折射出師生間互相平等、互相尊重的真摯感情，到處散發(fā)出新課標(biāo)的芳香和光芒。教學(xué)形式越是自主則越出現(xiàn)松散，這也將增加體育教學(xué)的不安全因素。因此，學(xué)生在做各種練習(xí)時(shí)，教師要細(xì)心觀察，提醒學(xué)生注意安全，以避免發(fā)生意外的傷害事故。

籃球教案4

籃球急停投籃

一、說教材

1、教學(xué)內(nèi)容:(1)籃球:急停投籃(2)跑:耐久跑。

2、教材分析:上述兩項(xiàng)內(nèi)容分別選自市編體育高三教材體育實(shí)踐部分中的第七部分籃球和第一部分跑。這二項(xiàng)內(nèi)容既有著重上肢的練習(xí)，又有著重下肢的練習(xí)，而且均要求全身各部分的協(xié)調(diào)性，安排在一起進(jìn)行教學(xué)，符合高三學(xué)生的身心特點(diǎn)，也符合全面發(fā)展的教學(xué)原則。

籃球急停投籃是本次課的新授教材，它是籃球運(yùn)動(dòng)中最常用的一種投籃方法，急停投籃是后面籃球教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)，同時(shí)，它又是前面所-球急停急起和投籃的一個(gè)技術(shù)綜合，在以往教學(xué)基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生連接各種技術(shù)動(dòng)作和實(shí)際對抗能力。重點(diǎn)是急停腳步動(dòng)作與接球和運(yùn)球手的協(xié)調(diào)配合，難點(diǎn)是上、下肢的協(xié)調(diào)配合。

耐久跑共4個(gè)課次，本課為第3課次，是復(fù)習(xí)教材，重點(diǎn)是耐久跑的呼吸，通過不同形式的跑，掌握正確的呼吸方法發(fā)展學(xué)生的有氧耐力，為第4課次的越野跑作好準(zhǔn)備。

3、學(xué)情分析:

本課教學(xué)對象為高三年級(jí)理科班的學(xué)生。高中學(xué)生身心發(fā)展已趨成熟，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力?；@球是他們所喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，有一定基礎(chǔ)，但對單個(gè)技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿足，而對學(xué)習(xí)對抗性練習(xí)特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來，給學(xué)生提供再認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。

通過多年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已認(rèn)識(shí)到耐久跑為鍛煉身體的重要手段之一，但對枯燥乏味、周期性強(qiáng)的耐久跑卻存在畏懼，在跑的過程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致的狀態(tài)，從而影響耐久跑的成績。

4、教學(xué)目標(biāo):

根據(jù)高三學(xué)生的體育能力現(xiàn)狀，針對教材特點(diǎn)以及學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，我主要制定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo):

(1)、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)與了解急停投籃的技術(shù)原理及其在籃球運(yùn)動(dòng)中的作用以及耐久跑中的一些基本知識(shí)。

(2)、技能目標(biāo):通過本次課的學(xué)習(xí)，使70%以上的學(xué)生能初步掌握跨步急停投籃的動(dòng)作要領(lǐng);50%以上學(xué)生能結(jié)合運(yùn)球、移動(dòng)、跑動(dòng)和急停投籃等各種技術(shù)進(jìn)行綜合練習(xí);80%以上的學(xué)生掌握正確的耐久跑呼吸方法。提高動(dòng)作配合、技術(shù)應(yīng)用能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維和自我評價(jià)能力。(3)、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保健的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、奮發(fā)向上的品質(zhì)。二、說教學(xué)方法:

(1)教學(xué)觀念:興趣是的老師，挖掘能引起興趣的因素，激發(fā)學(xué)生的熱情，讓每個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，本課以發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目的，通過教學(xué)，使學(xué)生既懂又會(huì)，掌握靈活的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)方法，提高體育教學(xué)的智育因素，為終身體育服務(wù)，通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，敢于拼搏的精神以及培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

(2)教法設(shè)想:急停投籃采用嘗試、比較教學(xué)法，使學(xué)生在嘗試中、在與原地投籃比較的過程中得出急停投籃的要點(diǎn)，再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù)，自創(chuàng)方法，進(jìn)行練習(xí)，由淺入深，由易到難，逐步提高。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

耐久跑采用分組想不同的練習(xí)方式進(jìn)行練習(xí)，使內(nèi)容豐富，增加自主性和趣味性。

采用練習(xí)法，使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握技術(shù);用演示法，使學(xué)生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定。整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。

(3)學(xué)法指導(dǎo):

本課采用嘗試---比較---討論----創(chuàng)造----練---評價(jià)---鞏固的學(xué)練流程，同時(shí)滲透德育內(nèi)容，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動(dòng)作表象，掌握一定的技術(shù)技能。

三、說教學(xué)過程

1、課堂常規(guī)1分鐘

2、球操4分鐘

運(yùn)球進(jìn)場，繞場一周成圓后采用教師提出動(dòng)作名稱，學(xué)生自己創(chuàng)造動(dòng)作，教師進(jìn)行指導(dǎo)和提示并糾正錯(cuò)誤，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力，既活動(dòng)了身體，又熟悉了球性，為本課的新授教材奠定基礎(chǔ)。

3、小比賽5分鐘目的是既熱身，又以此引出課題，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，激發(fā)其改進(jìn)技術(shù)的-。4、急停投籃18分鐘

采用的組織形式是分組不輪換，動(dòng)作由易到難，逐步引導(dǎo)學(xué)生完成急停投籃。具體教學(xué)步驟如下:

(1)徒手兩步急停練習(xí)

(2)拿球自拋?zhàn)越觾刹郊蓖?/p>

(3)由小組長負(fù)責(zé)組織投籃練習(xí)

(4)小比賽

學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生示范進(jìn)行學(xué)生自評和互評，教師對示范的學(xué)生表揚(yáng)鼓勵(lì)并糾正錯(cuò)誤。

5、耐久跑8分鐘

分四組進(jìn)行練習(xí)，由小組長負(fù)責(zé)與組員一起商討耐久跑方式，教師觀察指導(dǎo)。

6、放松操2分鐘

教師提議，學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)作進(jìn)行放松，音樂伴奏，使學(xué)生在身心上得到充分放松，愉快地結(jié)束本課。

7、總結(jié)，收回器材，下課2分鐘

四、教學(xué)流程圖:

熱身球操小比賽

教:示范并講解技術(shù)要領(lǐng)、巡回指導(dǎo)、觀察糾錯(cuò)

新授教材∣

(急停投籃)

∣學(xué):看、聽、練、論、創(chuàng)、演。

復(fù)習(xí)教材教:傳授知識(shí)、觀察指導(dǎo)、講評練習(xí)。

(耐久跑)∣

∣學(xué):圖形跑練、定時(shí)跑練、反饋評價(jià)。

整理放松(音樂)、小結(jié)、作業(yè)。

下課回收器材。

五、教學(xué)效果的預(yù)計(jì):

因在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中，對教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，預(yù)計(jì)會(huì)順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。預(yù)計(jì)平均心率為120xx0次/分，整堂課練習(xí)密度約為:40--50%，練習(xí)強(qiáng)度較大，耐久跑時(shí)強(qiáng)度達(dá)峰。

六、場地器材:籃球場兩塊以及周邊自然地形，籃球50個(gè)，跳繩4根。

2023籃球教案設(shè)計(jì) 篇7

過渡：這段視頻中集合了很多籃球運(yùn)動(dòng)中的大明星，他們打籃球技術(shù)都十分出色。

1、看，這是美國職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員邁克爾·喬丹，（出示圖片）他被稱為“空中飛人”。他在NBA籃球職業(yè)生涯中創(chuàng)造了不勝枚舉的紀(jì)錄，被多數(shù)人認(rèn)為是全世界最優(yōu)秀的籃球運(yùn)動(dòng)員，也是NBA歷史上第一位擁有“世紀(jì)運(yùn)動(dòng)員”稱號(hào)的巨星。他將籃球運(yùn)動(dòng)推廣至全球的每個(gè)角落。

2、（出示圖片）這是科比·布萊恩特，他也是美國的職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員，他被認(rèn)為是NBA最全面的球員之一，既是精準(zhǔn)的投球手，也是出色的防守者，更被評為2000-xx年間NBAxx最佳球員。來看看他的精彩投籃吧（播放視頻）

3、最后這位是來自我們中國的籃球運(yùn)動(dòng)員，（出示圖片）他就是姚明，在美國職業(yè)籃球賽中，在一群黑皮膚的籃球運(yùn)動(dòng)員中，姚明是很少見的來自亞洲的球員。他球技出色，身材高大，是有“移動(dòng)長城”之稱的“小巨人”，也是我們中國人的驕傲。

四、介紹籃球場地及設(shè)施

過渡：看了這些出色的籃球運(yùn)動(dòng)員，我想你們一定也對籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)躍躍欲試了，要想打好籃球，就一定需要一個(gè)良好的籃球場地。

正規(guī)的籃球場地和設(shè)備包括了籃球場，籃板，球籃和籃球（縱向板書：籃球場、籃板、球籃、籃球）

1、（出示圖片）看，這就是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的籃球場，比賽場地長度為28米，寬15米，是一個(gè)長方形的堅(jiān)實(shí)平面。如果是在室內(nèi)，天花板或最低障礙物的高度至少應(yīng)為7m，相當(dāng)于兩層樓這么高。

2、（出示圖片）仔細(xì)看會(huì)發(fā)現(xiàn)籃球場地上還有一條條白線，（手指屏幕）看，這一條長長的弧線，我們稱它為3分線，這條直線叫做罰球線，當(dāng)中這一條把整個(gè)場地一分為二的直線我們稱之為中線，而這些線都有各自的作用。

3、在球場的兩端是籃球架（出示籃球架圖片）這就是籃板（出示籃板圖片），籃板上有球籃，（出示球籃圖片）球籃由籃球圈和籃網(wǎng)組成（板書籃球圈、籃網(wǎng)）（手指屏幕）這就是籃球圈和籃網(wǎng)，有興趣的小朋友可以在課后去我們學(xué)校的籃球場仔細(xì)看一看

4、在籃球比賽中關(guān)鍵就是要將籃球投入球籃中（展示籃球）看，這就是籃球，籃球必須是正圓體，誰想掂一掂籃球？（生掂量籃球）重不重？（挺重的）籃球的重量大約500克左右，你們可以相互傳著感受一下

5、生感受籃球

五、簡單傳球和投球動(dòng)作的學(xué)習(xí)

過渡：在打籃球時(shí)，可將球向任何方向進(jìn)行傳、投、拍、滾或運(yùn)

1、由于籃球是一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，練習(xí)傳球技術(shù)是非常重要的，（出示圖片）要注意傳球都是用手指完成，而不是用手掌。為控制球的速度、方向，手指應(yīng)該盡可能地張開，但不能太僵硬，再靠你的手腕發(fā)力（出示圖片）

2、師現(xiàn)場示范傳球時(shí)的動(dòng)作

3、指名2個(gè)，上臺(tái)學(xué)習(xí)傳球動(dòng)作

4、投球是籃球比賽中的關(guān)鍵，（出示圖片）雙手拿球，用右手投球，右腳稍領(lǐng)先左腳，開始投籃時(shí)，雙臂向籃的方向伸出，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕撥球

5、指名1個(gè)上臺(tái)演示