不懂帶人讀后感

不懂帶人讀后感匯集。

以下是我整理的關(guān)于“不懂帶人讀后感”的必備知識(shí)，如果你喜歡的話，可以把這個(gè)網(wǎng)站分享給你的朋友和家人。隨著社會(huì)的進(jìn)步，讀書已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分，通過閱讀作品，我們能夠深刻領(lǐng)悟其中的真正含義。文字可以承載內(nèi)心深處的情感。

不懂帶人讀后感 篇1

成冬林 2015-4-27

月初收到人力資源部發(fā)的這本書，利用早晚時(shí)間閱讀了一下，總體看來還是通俗易懂的。接合以往工作經(jīng)歷和書中概括的觀點(diǎn)，啟發(fā)比較大。俗話說：

什么樣的人養(yǎng)什么樣的鳥，這意味著管理者的工作作風(fēng)和生活水平直接影響到下屬。我們?cè)诠ぷ髦校氊?zé)定位為管理者，其實(shí)也是培訓(xùn)管理師，如何讓我們的工作更高效，如何讓下屬達(dá)到自己期望的效果，如何能讓自己從雜亂無續(xù)的工作中找出條理性，等等。通過基本的管理程序，使方法具體化、可視化。其中一些可以直接完成。我們可以使普通的下屬成為強(qiáng)有力的得力助手，減少員工在工作中的指導(dǎo)能量，提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力。

對(duì)于組織管理而言，核心就是人員管理。因此，所有的企業(yè)管理理念都是：培養(yǎng)一批善于解決問題的人，而不是自己解決所有問題。

是怎么樣一個(gè)人，人與人之間如何相處的好，那么事情才會(huì)事半功倍。性格、秉性、思維、想法都一致了，就會(huì)給公司帶來利潤，那么溝通，相處，共事是最簡單不過了。所以管理就是通過人把事情做好的藝術(shù)，所以它涉及到人與人之間的互動(dòng)，也是人與人之間相互影響的過程。

比如：一次會(huì)議，一次對(duì)話，一條短信。如何傾聽，接受員工的想法，理解他們的想法，傾聽。

溝通可以創(chuàng)造最具建設(shè)性和合作行的工作環(huán)境。只有在積極的環(huán)境中，工作才能快樂地進(jìn)行，員工的心情才能快樂，才能在工作中有所收獲。

培養(yǎng)員工是一件微妙的事情。急不急也不慢。因?yàn)閱T工的感知有其自身的特點(diǎn)，所以古人說：有聽道之先，有藝之專。通過邏輯與方法的結(jié)合，根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了四條原則，即：

員工的方法可以解決問題，即使是愚蠢的，也不要干預(yù)；對(duì)問題找不到責(zé)任，鼓勵(lì)員工多談哪種方法更有效；一種方法不行，引導(dǎo)員工尋找其他方法；如果一種方法有效，就教給下屬；下屬有好的方法，記住去學(xué)習(xí)。

管理的套路是“找到合適的人做合適的事，合適的事情安排給合適的人去做”，雖然有點(diǎn)拗口，但真正達(dá)到理想要求還是有一定的要求。通過閱讀，給出了常規(guī)的七個(gè)步驟，即：第一步，創(chuàng)造舒適的工作環(huán)境，特別要注意改善工作關(guān)系和團(tuán)隊(duì)氛圍，讓下屬有更好的積極性、創(chuàng)造性去解決問題；第二步，調(diào)節(jié)下屬的情緒，讓下屬從積極的角度看問題，找到合理的解決方法；第三步，幫下屬把目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)動(dòng)作，讓目標(biāo)清晰有效，具體的目標(biāo)要能夠用可見行為來描述；第四步，調(diào)用資源幫助下屬解決問題；第五步，贊美下屬的某個(gè)行為，而非翻番贊美；第六步，讓下屬對(duì)工作進(jìn)度開展自我評(píng)估，讓其找到完成剩余工作的辦法；第七步，引導(dǎo)下屬“向前看”，少問“為什么”，多問“怎么辦”。

由于每個(gè)人的性情不一樣，如何看待“做事的人和人做的事”。通過對(duì)公司利益和項(xiàng)目的全局把握，對(duì)存在的問題和項(xiàng)目的限制條件進(jìn)行戰(zhàn)略定位，通過四個(gè)原則進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)分解，即：幫助下屬，給他們提供幫助；把下屬不可行的求助轉(zhuǎn)化為有用的目標(biāo)，增強(qiáng)信心；支持幫助下屬的正確發(fā)現(xiàn)，應(yīng)指導(dǎo)利用工具和資源；發(fā)現(xiàn)下屬的優(yōu)勢，鼓勵(lì)和支持他。

通過不同階段的員工定位，不同階段的員工分類培訓(xùn)管理，解決人與事的匹配

其實(shí)，培養(yǎng)別人也是在培養(yǎng)自己。作為一個(gè)父親，我有著深刻的理解，作者也在灌輸這一理念。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的共處，貴在和諧互助。成功離不開團(tuán)隊(duì)意識(shí)，以真誠換真誠，以信任換信任。

只有一個(gè)完美的團(tuán)隊(duì)，沒有完美的個(gè)人。要建設(shè)一支完美的團(tuán)隊(duì)，管理者必須加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

不懂帶人讀后感 篇2

——走對(duì)七步，迅速把庸才變干將

通過這本書，我們知道管理是通過人把事情做好的藝術(shù)，所以它涉及到人與人之間的互動(dòng)和人與人之間相互影響的過程。因此，人事管理不是片面的獨(dú)白，而是所有相關(guān)角色的對(duì)話。

和學(xué)跳舞或者學(xué)騎自行車一樣，學(xué)習(xí)總是包括兩部分——你在學(xué)習(xí)的“內(nèi)容”和你未來應(yīng)用它的“方法”?；蛘?，簡單地說，就是學(xué)習(xí)的“什么”和“如何”。

這七個(gè)步驟構(gòu)建了與員工互動(dòng)的模式。它們塑造了互動(dòng)的過程，這里的“過程”指的是互動(dòng)的形式，而非內(nèi)容。所有人與人之間的互動(dòng)都是由內(nèi)容和方法組成的。

如何提出請(qǐng)求，如何對(duì)討論的主題進(jìn)行排序，都是交互式的方法。討論什么話題、員工的業(yè)績表現(xiàn)等屬于互動(dòng)的內(nèi)容。

在七個(gè)步驟中蘊(yùn)含的“方法”使我們通過有序、不斷變化的方式與員工溝通和工作。作為一名管理者，工作是幫助員工成長，還是幫助員工獲得自我成長的能力

一。創(chuàng)造舒適的工作環(huán)境，使員工有更好的積極性和創(chuàng)造性解決問題

現(xiàn)在花點(diǎn)時(shí)間想想你早上進(jìn)辦公室的第一件事是什么？你是不是左手拿著咖啡杯，右手拿著公文包，直奔辦公桌去處理當(dāng)天復(fù)雜的業(yè)務(wù)表現(xiàn)，既不四處張望，也不說話？當(dāng)然不是。

你走進(jìn)公司，看看四周，和人打招呼說“早上好”?；c(diǎn)時(shí)間和你的伴侶說早安，有時(shí)問他們周末過得怎么樣，或者他們的孩子過得怎么樣。這就是你開始工作的方式。

除非你想單獨(dú)跳舞，否則你需要邀請(qǐng)別人和你一起跳舞，這意味著你需要接觸別人，接觸他們——也就是說，社交。

作為管理者，我們可以通過溝通創(chuàng)造最具建設(shè)性和合作性的工作環(huán)境。有很多要這么做的理由。首先，大多數(shù)人希望能夠快樂地工作。在積極的環(huán)境中工作會(huì)讓人感到快樂。

在工作中感到快樂不是每天都開派對(duì)，而是讓每個(gè)人都能從日常語言和工作中得到一些東西。

其次，如果你和同事關(guān)系好，他們會(huì)給你犯錯(cuò)的空間。當(dāng)你說錯(cuò)話或做錯(cuò)事時(shí)，如果你和同事關(guān)系良好，你的錯(cuò)誤將更容易被原諒。

最后，這可能是最重要的一點(diǎn)。在管理方面，你有時(shí)需要處理困難的情況。有時(shí)，在做出艱難的抉定之后，人們需要承擔(dān)負(fù)面后果，進(jìn)行溝通并采取措施。有時(shí)候人們不得不承擔(dān)決策帶來的艱難的變化。

你與員工的關(guān)系越好，就越容易以建設(shè)性的方式處理這些困難的情況。

所有這些建議都有一個(gè)底線——建立積極的工作關(guān)系，越強(qiáng)越好。員工和同事需要愿意和你一起工作。工作關(guān)系越活躍，一起尋找解決方案的速度就越快。強(qiáng)大的工作關(guān)系是合作與變革的發(fā)動(dòng)機(jī)。

那么，創(chuàng)建強(qiáng)大的工作關(guān)系的良方是什么呢？

①確保你建立了一個(gè)積極且相互尊重的工作關(guān)系。在理想的情況下，這可以保證你的同事有一個(gè)積極合作的良好態(tài)度。

②關(guān)注他們思考和講話的方式，適應(yīng)他們的語言。如果你想和某人交流，最好說對(duì)方的語言，包括措辭和其他非語言方面。

③在分析情況的時(shí)候，快速、清晰、簡明。為了讓對(duì)方認(rèn)識(shí)到你作為管理者和領(lǐng)導(dǎo)者的地位，你需要展示你集中精力和正確處理事情的能力。不表態(tài)的陳述、玄妙的術(shù)語、 復(fù)雜的專業(yè)詞匯只會(huì)讓問題更復(fù)雜。

與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)的理論上的“杰作”，還有展現(xiàn)自己的智慧，這可能在很多公司都很常見，但是這不會(huì)幫助你建立堅(jiān)實(shí)的工作關(guān)系。 這么做你可能會(huì)讓他們印象深刻，滿足虛榮心，但是不會(huì)對(duì)工作推進(jìn)有什么幫助。

④ 簡單-現(xiàn)實(shí)已經(jīng)夠復(fù)雜了，沒必要再復(fù)雜了。

⑤以對(duì)員工有效的方法為基礎(chǔ)。盡管員工可能會(huì)問你對(duì)各種問題的看法，但總有一些事情他們做得很好。所有的問題情況都包含這樣的元素，我們可以以積極的方式構(gòu)建解決方案。

⑥承諾很關(guān)鍵。如果你假裝成一個(gè)技術(shù)專家而不承諾，你很快就會(huì)出局。誠實(shí)地向同事和員工做出承諾。

⑦遠(yuǎn)離做他們的救世主的幻想（“沒有我你們什么也做不了?！薄拔沂遣豢苫蛉钡模?yàn)槲覍?duì)你們解決這個(gè)問題至關(guān)重要?！保?。

提醒自己不要扮演傳道者的角色（“我看到光了！如果你們按照我說的做，我保證你們會(huì)在公司很成功?！保?。

記住卡爾·惠特克的話：“管好你傳教士般的使命感，否則你會(huì)被食人族吃掉?！?/p>

⑧合作。你不能在真空中工作，在公司工作意味著和人一起工作。從這本書中，你將了解到團(tuán)隊(duì)代表可以一起作的更好每個(gè)人都能取得更多

）?、崧恍樒渥匀?。在商業(yè)環(huán)境中，很少有“一見鐘情”的事情，所以要花時(shí)間慢慢培養(yǎng)，從第一次接觸慢慢發(fā)展到合作關(guān)系。

⑩黃金法則：演變優(yōu)于劇變。

2。調(diào)整員工情緒，讓他們從積極的角度看待問題，找到合理的解決方案

百度在公司有一個(gè)教練計(jì)劃。如果你承擔(dān)公司內(nèi)部教練或?qū)煹呢?zé)任，一些員工會(huì)向你尋求幫助，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為他們?cè)诠髦袥]有朝著正確的方向前進(jìn)。作為一名教練，花時(shí)間向員工提問，了解他們的情況和工作環(huán)境，可以幫助他們更有效地解決問題。你可以大致按照這樣的方向問問題：

“很高興你來找我咨詢。雖然我在同一家公司工作，但我對(duì)你和你的工作知之甚少。所以，請(qǐng)?jiān)试S我先問你幾個(gè)問題。

在我們開始解決你面臨的挑戰(zhàn)之前，先談?wù)勀阕约旱奶幘场Ｄ阍谶@里工作多久了？你在公司確切的職責(zé)是什么？

你的職業(yè)發(fā)展路徑是怎樣的，優(yōu)勢是什么？如果方便的話，可以講一下你的個(gè)人生活嗎？”

即使你和他共事了很長時(shí)間，你也可以問這些問題，原因很簡單（如果你對(duì)自己和他人誠實(shí)），你可能對(duì)對(duì)方了解不多。公司里有一個(gè)奇怪的悖論，你每天都和一些人一起工作，并且和他們一起工作很多年。你覺得你很了解他們，但同時(shí)，你幾乎不知道他們?cè)谒缴钪械恼鎸?shí)面目。這就是為什么最好首先通過充分的社交與他們建立良好的工作關(guān)系。

情境問題告訴走進(jìn)你辦公室的人你更關(guān)心他而不是他的問題。這本身就告訴他，你尊重并且欣賞他。這是一個(gè)強(qiáng)大的互動(dòng)-不僅在情感上，而且在獲取和提供信息幫助你找到解決方案。

探索和明晰你與員工對(duì)話的情境也幫助你與對(duì)方對(duì)話、傾聽、講述。您與員工關(guān)系良好，有很好的機(jī)會(huì)繼續(xù)合作。

3、幫員工把目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)動(dòng)作，讓目標(biāo)清晰有效

對(duì)足球運(yùn)動(dòng)員來說，在比賽中取勝的方法是讓球進(jìn)對(duì)方球門的次數(shù)比球進(jìn)我們球門的次數(shù)多。雙方在球場上有各種各樣的招數(shù)，但是他們心中有同一個(gè)目標(biāo)——得分。

這是每個(gè)經(jīng)理和員工都應(yīng)該牢記的一點(diǎn)：沒有目標(biāo)，就沒有成功。

作為管理者，設(shè)定正確的目標(biāo)和幫助員工設(shè)定正確的目標(biāo)是關(guān)鍵任務(wù)。目標(biāo)就像是路標(biāo)，給員工的行動(dòng)指示方向。迷茫不清的路標(biāo)會(huì)讓人走錯(cuò)路，也無助于以最短的路徑到達(dá)目的地。

無論你和誰交談，明確、具體和現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)對(duì)于實(shí)現(xiàn)快速、持久的結(jié)果都很重要。有一個(gè)極有用的“目標(biāo)設(shè)定”問題：“這次會(huì)議我們討論什么內(nèi)容，能夠讓這次會(huì)議對(duì)你業(yè)績有用？

”這個(gè)問題在開始目標(biāo)設(shè)定方面是個(gè)強(qiáng)大的工具。你可以在每次會(huì)議的開始用這個(gè)問題，讓大家更關(guān)注目標(biāo)，而不是討論瑣碎的話題。

目標(biāo)設(shè)定是一個(gè)互動(dòng)的活動(dòng)，不是單方面一蹴而就的。目標(biāo)設(shè)定是一個(gè)連續(xù)的過程。每次目標(biāo)的一部分實(shí)現(xiàn)或失敗，后續(xù)目標(biāo)都會(huì)根據(jù)這種情況進(jìn)行調(diào)整。明白目標(biāo)設(shè)定是一個(gè)持續(xù)的過程，這一點(diǎn)很重要，因?yàn)檫@可以讓我們避免陷入錯(cuò)誤的思想——“一旦目標(biāo)設(shè)定了，就要一直堅(jiān)持下去。

”4、調(diào)用你的資源，幫員工解決問題，達(dá)到目標(biāo)

經(jīng)典的基于問題的管理模式是基于這樣的假設(shè)：問題是由員工的缺陷和/或資源的短缺引起的。換句話說，當(dāng)問題出現(xiàn)的時(shí)候，肯定是出現(xiàn)了某種不足——人的能力不足（或人手不夠）、沒有足夠的意志力或者企業(yè)家精神、競爭太激烈而我們太弱小，等等。

聚焦答案模式是從一個(gè)完全不同的立足點(diǎn)出發(fā)的，假設(shè)每個(gè)由人組成的系統(tǒng)，不管是一個(gè)人，還是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一直都有可以利用的資源，即便是在困境中！當(dāng)問題出現(xiàn)的時(shí)候，我們可以理解為，相關(guān)的各方暫時(shí)喪失了對(duì)自己解決問題的可能性的信心，原因很簡單，他們無法找到和使用自己的資源?？梢哉f，他們（暫時(shí)）丟失了“如何使用你的資源”這本使用手冊(cè)。

聚焦答案型管理者的工作是幫助他們的員工發(fā)現(xiàn)（或者重新發(fā)現(xiàn)）他們“忘記”的資源，并且（或者）給他們新的工具，幫助他們構(gòu)建解決方案。在這種情境下，我們把“資源”定義為“每個(gè)可以用以創(chuàng)建解決方案的工具”。資源可以是無形的，比如努力、動(dòng)力、對(duì)公司的忠誠、團(tuán)隊(duì)精神、專業(yè)知識(shí)，但是也可以是很具體的，比如溝通技能、危機(jī)和沖突管理能力、流程控制、業(yè)務(wù)洞察力、技術(shù)工具、時(shí)間、資金，或者注意力。

有時(shí)候一開始負(fù)面的事情可能是積極的事情。危機(jī)可以變成機(jī)會(huì)——商業(yè)中的失敗使你睜開雙眼，丟掉客戶可以促進(jìn)你更關(guān)注客戶，投訴會(huì)鼓勵(lì)你更以客戶為中心。簡而言之，公司的弱點(diǎn)可以轉(zhuǎn)變成改進(jìn)的機(jī)會(huì)，威脅可以轉(zhuǎn)變?yōu)槌晒Α?/p>

我明白這種對(duì)資源的理解可能與你之前的觀念是矛盾的。如果你很不幸正為一個(gè)憤世嫉俗的上司工作，你覺得這樣的公司和同事簡直太特殊了，以至于認(rèn)為他們不可能搞到任何資源，這時(shí)候先請(qǐng)放寬心。雖然當(dāng)你深陷糾結(jié)、一片迷茫的時(shí)候，資源的概念不是“世上無難事，只怕有心人”這樣的格言能代替的。

但是，如果你把這種精神用在尋找要解決問題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的方法上去的話，那么這對(duì)變革和維護(hù)管理絕對(duì)是一個(gè)卓有成效的工具。

資源導(dǎo)向的核心是，你把自己和員工的注意力轉(zhuǎn)移到順利的工作中，雖然你們依舊面臨著問題。通過關(guān)注依舊順利的那部分事情，關(guān)注可用的資源，你沖破了問題的迷障，增加了發(fā)現(xiàn)適合的解決方案的可能性。所以，請(qǐng)戴上你“偵探”的帽子，掏出“放大鏡”，發(fā)現(xiàn)隱藏在你和你的團(tuán)隊(duì)中的資源吧。

5、贊美員工的某個(gè)行為，而不是泛泛贊美

當(dāng)你收到上司的郵件，他說很欣賞你在上次會(huì)議上的貢獻(xiàn)，你會(huì)有怎樣的感受？當(dāng)你贊美員工的商業(yè)演示時(shí)，他們是怎樣回應(yīng)的？當(dāng)你表示對(duì)優(yōu)秀客服服務(wù)的贊美時(shí)，你的客服是如何反應(yīng)的？

當(dāng)其他人贊美你做過的出色的工作時(shí)，你是什么反應(yīng)？你會(huì)感覺很好。這在工作中重要嗎？

是的，它絕對(duì)重要。當(dāng)其他人讓你感覺很好時(shí)，你會(huì)在自己正在做的事情上表現(xiàn)得更好。

相比之下，當(dāng)別人在和你相處時(shí)發(fā)脾氣，總是對(duì)你疾言厲色，總是詳細(xì)地說你做錯(cuò)了什么——或者，更糟糕的情況，完全忽略你，你會(huì)是什么感受？那會(huì)幫助你，讓你工作做得更好嗎？人們常常談?wù)摿糇T工的問題，但是，很多人辭職是因?yàn)樗麄冇X得自己沒有得到認(rèn)可，從來沒有被贊美，或者覺得“沒那么自在”。

當(dāng)然，像你這樣經(jīng)驗(yàn)豐富的管理者肯定明白，人們對(duì)自己被對(duì)待的方式非常敏感。你也知道，對(duì)別人表示尊重，贊美他人是最有力的管理工具。你也知道，要這樣做最有效的方式之一就是贊美對(duì)方。

6、讓員工對(duì)工作進(jìn)度做自我評(píng)估，讓員工找到完成剩余工作的辦法。

7、引導(dǎo)員工“向前看”，少問“為什么”，多問“怎么辦”。

不懂帶人讀后感 篇3

讀后感在我團(tuán)隊(duì)剛剛出現(xiàn)一次違紀(jì)現(xiàn)象，我有茫然不知所措的時(shí)候，有幸讀到了這本書，看到名字的時(shí)候，我就被吸引了，我想，他肯定能幫助我解決我遇到的問題。于是，我?guī)е笾挠葑x了這本書，感想頗多，現(xiàn)把一些重要的、能拿出手的干貨和大家分享一下，望對(duì)之有用。

第一：“聚焦答案模式”。我覺得這個(gè)想法很前衛(wèi)，而且實(shí)用。

問題出現(xiàn)后，這些企業(yè)如果只追求***的責(zé)任和***的問題，就失去了前進(jìn)的動(dòng)力。讀到這里的時(shí)候，我想到了一句話，不知道對(duì)不對(duì)“不為失敗找借口，只為成功找方法”，我覺得，雖然意義有所區(qū)別，不過還是差不多的，就像前面說到的那樣，除了問題，找責(zé)任人。這跟“為失敗找借口’一樣，如果我們聚焦在答案上，聚焦在解決問題上的方法上，那么我們就可以更成功。

這里，我覺得四個(gè)原則很好，特別想單獨(dú)拿出來：1、如果東西沒有壞，就不要去修補(bǔ)它； 2、多做有效的事；3、如果一個(gè)方法沒用，就不要繼續(xù)，嘗試其他方法；4、如果發(fā)現(xiàn)一個(gè)方法有效，就把它交給別人，或者從別人身上學(xué)習(xí)。這四個(gè)原則，通俗而落地！?。?/p>

第二：帶好團(tuán)隊(duì)的七步驟。1、創(chuàng)造環(huán)境；2、調(diào)節(jié)情緒；3、目標(biāo)管理；4、整合資源，幫助員工解決問題；5、表揚(yáng)要具體；6、讓員工自我認(rèn)定；7、引導(dǎo)員工調(diào)整立場，多問自己怎么辦，而不是問領(lǐng)導(dǎo)為什么。

各個(gè)步驟環(huán)環(huán)相扣，缺一不可。我就在想：第一，我有沒有給我的兄弟創(chuàng)造一個(gè)舒適的環(huán)境，有沒有不利于團(tuán)隊(duì)發(fā)展的因素；第二，我每天有沒有給我的兄弟們打氣，把氣氛調(diào)上來；第三，我有沒有幫助我的兄弟每次定的目標(biāo)，幫他們分析完成策略，有沒有告訴他們分成小目標(biāo)；第四，兄弟們有問題的時(shí)候，我有沒有幫助大家去解決問題，還是我也在追究誰的問題；第五，我的每次表揚(yáng)，是否讓兄弟們都明白，為什么受到的表揚(yáng)；第六，有沒有讓兄弟們自我評(píng)價(jià)；第七，有沒有鼓勵(lì)兄弟們多問怎么辦，而不是一直問為什么。

我想，我自己做到的太少了。

讀完這本書，對(duì)我有很大幫助。我能感覺到我的進(jìn)步。但是，我也發(fā)現(xiàn)只要我堅(jiān)持不懈，我就能取得更大的進(jìn)步?。?！

不懂帶人讀后感 篇4

細(xì)細(xì)算來,升任中層也已一年有余,在過去的一年多時(shí)間里,我也參加了不少公司組織的新任中層培訓(xùn),對(duì)中層管理者必備的素質(zhì)和能力也有了一定的了解,但是實(shí)踐過程中,卻總有種心有余而力不足的無奈:團(tuán)隊(duì)每個(gè)人似乎都很努力很忙碌,我也每天從早忙到晚,但領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的工作還是不滿意。

閑暇時(shí)在書店漫步，就看到了這本“把身邊的庸才變干將”的書——不懂帶人，你就自己干到死。帶著工作中的迷茫和困惑，我在閑暇之余就翻看這本書，還真是獲益匪淺。

首先要明確一點(diǎn)：培養(yǎng)一批善于解決問題的人，而不是一個(gè)人解決所有問題！

下班后，我總是觀察身邊的其他中層和領(lǐng)導(dǎo)，想向他們學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)管理的經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)很多領(lǐng)導(dǎo)都有和我一樣的壞習(xí)慣：動(dòng)手。

員工在工作中難免遇到自己無法解決的問題，當(dāng)他們來請(qǐng)教問題如何解決時(shí)，由于時(shí)間緊迫，我們往往就充當(dāng)了那個(gè)救火員——“這件事情我來處理吧，你去忙別的工作”——親自解決這個(gè)緊急的問題。不可否認(rèn)，作為領(lǐng)導(dǎo)者，我們擁有更多的資源和經(jīng)驗(yàn)，我們可以快速解決員工無法解決或需要很長時(shí)間才能解決的問題，但從長遠(yuǎn)來看，會(huì)發(fā)生什么？員工遇到問題就來找你，而你厭倦了處理員工的問題，這就導(dǎo)致了你應(yīng)該解決的問題沒有落實(shí)，比如部門發(fā)展和決策，這就有本末倒置的意思。

我相信，很多領(lǐng)導(dǎo)都意識(shí)到了這一點(diǎn)，并渴望向員工傳授自己的消防技能。然后，以下四個(gè)原則和七個(gè)步驟可以幫助你培養(yǎng)員工解決問題的能力，并教你如何帶人。

四個(gè)原則是：（1）員工的方法可以解決問題，即使他們很笨，也不要干涉！（2） 找不到問題的責(zé)任，鼓勵(lì)員工多談?wù)勀姆N方法更有效！

（3） 一個(gè)方法走不通，引導(dǎo)員工找其他方法！（4） 如果你發(fā)現(xiàn)一個(gè)有效的方法，教給你的下屬。下屬有好方法，記得學(xué)！

我想這4個(gè)原則，也許大家都知道，但就是在實(shí)踐的過程中難以落實(shí)，究其原因，還是缺乏耐心和積極的引導(dǎo)。例如，我們安排一項(xiàng)工作給員工時(shí)，或許在我們心中已經(jīng)有了完成這項(xiàng)工作的最佳途徑，那么這個(gè)時(shí)候，請(qǐng)你先不要將你的想法強(qiáng)加給員工，讓他用自己的方式來完成，即使他花了很長時(shí)間、走了很多彎路，即使他多次碰壁、錯(cuò)誤百出。我們應(yīng)該允許員工在公司的容忍范圍內(nèi)犯錯(cuò)誤和走彎路。在這個(gè)過程中，他逐漸找到了解決問題的捷徑，這比你一開始告訴他的要深刻的多。

在這個(gè)過程中，我們鼓勵(lì)員工發(fā)現(xiàn)自己的問題并找到有效的解決方案，而不是僅僅因?yàn)樽约旱腻e(cuò)誤而責(zé)怪他們。這樣的增長難道不更值得我們啟待嗎？另外就是要積極的引導(dǎo)，員工自己的解決方式行不通，碰壁了，向你尋求幫助，你是直接告訴他答案還是啟迪他自己去找到答案？不言而喻，積極激勵(lì)員工尋找答案，工作完成后更能實(shí)現(xiàn)成就感，更愿意主動(dòng)、自發(fā)地尋找答案。

同時(shí)，要積極向員工學(xué)習(xí)。謙遜不會(huì)降低你的領(lǐng)導(dǎo)能力，但會(huì)讓他們更支持你。

接下來的七個(gè)步驟是共享的：（1）創(chuàng)造一個(gè)舒適的工作環(huán)境，讓員工有更好的解決問題的積極性和創(chuàng)造性。（2） 調(diào)整員工的情緒，讓他們從積極的角度看待問題，找到合理的解決方案。

（3） 幫助員工將目標(biāo)分解成行動(dòng)，使之清晰有效。（4） 打**給你的資源，幫助員工解決問題，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。（5）贊美員工的某個(gè)行為，而不是泛泛贊美。

（6） 讓員工對(duì)工作進(jìn)度進(jìn)行自我評(píng)估，讓員工找到完成剩余工作的方法。（7）引導(dǎo)員工“向前看”，少問“為什么”，多問“怎么辦”。

7個(gè)步驟為我們提供管理員工的具體措施。其實(shí)管理就是讓人把事情做好的藝術(shù)，管理除了“管”和“理”，重視“理”而非“管”之外，最重要的是牽扯當(dāng)中的兩隊(duì)人馬：管理者和非管理者。

無論是之前看的“海底撈你學(xué)不會(huì)”，還是后期看的“稻盛和夫經(jīng)營十二條”，歸根到底，核心就是“人”。 團(tuán)隊(duì)的力量，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于個(gè)人力量，學(xué)***管理好自己的團(tuán)隊(duì)，讓你的團(tuán)隊(duì)在一個(gè)積極地環(huán)境下，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，凝聚各自的力量，朝著一個(gè)共同的目標(biāo)發(fā)展，互相協(xié)作、互相促進(jìn)，始終將公司的利益擺在第一位，公司的發(fā)展自然就如虎添翼。

作為中層管理者，我們處于“上傳”和“下達(dá)”的樞紐位置，我們是企業(yè)的核心，企業(yè)的高效運(yùn)作離不開我們。像發(fā)動(dòng)機(jī)活塞一樣的中層管理者，問題最多。為了簡化許多問題，管理者必須學(xué)會(huì)授權(quán)，并在需要時(shí)放手。授權(quán)是一種技能，授權(quán)也是一門藝術(shù)。管理者應(yīng)在日常工作中逐步掌握管理藝術(shù)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造良好業(yè)績，使自己的事業(yè)更上一層樓。

不懂帶人讀后感 篇5

8月16號(hào)，我來公司三月又十天，也是第一次參加公司的讀書會(huì)活動(dòng)，就我個(gè)人而言，我覺得這種活動(dòng)很好，大家坐在一起看書，儀式感很強(qiáng)，看書專注，效率比較高，不像平常在家看書，看不了幾分鐘又不經(jīng)意主動(dòng)或被動(dòng)地打斷。另外，也可以相互了解各自的愛好。

為啥我會(huì)選《不懂帶人，你就自己做到死》這本書，先不說書中內(nèi)容如何，首先看到這幾個(gè)字，就能讓我產(chǎn)生共鳴：無論是主管，還是經(jīng)理，或是組長，只要是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，如果團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人不會(huì)帶隊(duì)伍，負(fù)責(zé)人真會(huì)累死，而且是會(huì)陷入死循環(huán)，越不會(huì)帶人，越會(huì)累死，不但累死自己，還會(huì)讓團(tuán)隊(duì)的心累，從而導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)離職率高，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人又會(huì)更累，周而復(fù)始。所以，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)來說至關(guān)重要，尤其是對(duì)于技術(shù)團(tuán)隊(duì)來說。

那如何帶領(lǐng)好一個(gè)團(tuán)隊(duì)呢？

首先，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人必須是全方位熟悉整個(gè)團(tuán)隊(duì)的業(yè)務(wù)，團(tuán)隊(duì)講究分工合作，所以一個(gè)團(tuán)隊(duì)里會(huì)有各式人才，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人必須清楚地知道每種業(yè)務(wù)的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，就像書中所說“所謂的教，就是讓對(duì)方學(xué)會(huì)你希望他學(xué)的行為、做對(duì)你希望他做的行為，或改變錯(cuò)誤的行為。也就是讓學(xué)***會(huì)你希望他會(huì)而他不會(huì)的行為，或是將錯(cuò)誤的行為轉(zhuǎn)變成正確的行為”。值得一提的是，作者亮明了一個(gè)重要概念：

在行為科學(xué)方法中的行為，除了身體做出的動(dòng)作外，還將人的理解、記憶和思考都?xì)w類為“行為”。

其次，班長要注意教學(xué)方式。現(xiàn)在新一代員工已經(jīng)成為主力軍。他們大多缺乏老一輩員工的吃苦耐勞、吃苦耐勞、絕對(duì)服從等特點(diǎn)，因此教學(xué)方式非常重要。為了了解員工的工作動(dòng)機(jī)和目標(biāo)，操作下屬的工作（行為），有必要掌握下屬通過工作想要什么樣的成長。在實(shí)際操作過程中，溝通方式很重要，對(duì)于情商較低的主管來說，在溝通過程中經(jīng)常只會(huì)溝通工作，會(huì)讓下屬認(rèn)為主管只關(guān)心工作，所以在溝通時(shí)，通常來說不要一見面就談工作，應(yīng)當(dāng)先溝通一些興趣話題，拉近彼此的距離，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，還可以自暴過往工作中的一些失敗經(jīng)驗(yàn)，這樣才能更好地讓下屬接收自己所教的知識(shí)和技術(shù)。

最后，為了幫助下屬更有效地成長，班長需要通過對(duì)下屬的表揚(yáng)和認(rèn)可來強(qiáng)化員工的行為，從而形成良好的工作習(xí)慣。表揚(yáng)下屬時(shí)，切記不要空洞，否則會(huì)讓下屬覺得你是個(gè)偽君子。我們稱贊下屬的目的，是希望“強(qiáng)化”你希望下屬學(xué)***為，所以最好的稱贊，就是稱贊下屬的“行為”，稱贊的重點(diǎn)不是下屬的人品或個(gè)性，而是下屬的“行為”。

同理，我們?cè)谂u(píng)下屬時(shí)，絕對(duì)不可以拿下屬的人格或個(gè)性大做文章，要著眼于下屬的工作（行為），必須將問題鎖定在“應(yīng)該做卻沒有做”和“不可以做卻做了”的行為。

通過此次讀書會(huì)，不單讓我學(xué)***“行為科學(xué)管理”的方法，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到我自己性格上的不足，后續(xù)工作中需要更多地學(xué)***，也更多地學(xué)會(huì)稱贊別人。

不懂帶人讀后感 篇6

1.假設(shè)，你是一名組長，你手下有6名員工，其中有兩個(gè)人關(guān)系不好，總鬧矛盾，經(jīng)常因私人感情問題影響工作。

當(dāng)員工之間發(fā)生沖突時(shí)，最簡單、最愚蠢的方法就是辭退員工，但這對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者來說不是明智的選擇。人才在于訓(xùn)練。由于每個(gè)員工的生活背景和個(gè)性不同，必然會(huì)產(chǎn)生沖突。作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，我認(rèn)為聽和說的技巧是必不可少的。

人們之所以會(huì)產(chǎn)生沖突，是因?yàn)樗麄儗?duì)事件有不同的立場和看法。我會(huì)分別聽取員工對(duì)事對(duì)人的看法，然后設(shè)身處地的像朋友一樣和他客觀的探討問題，讓員工有跳出“我”的思想模式，引導(dǎo)員工換一個(gè)角度解決問題。找出員工的共同立足點(diǎn)，使員工樹立正確的人和事的態(tài)度。

然后創(chuàng)造一些適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，讓兩個(gè)人同時(shí)負(fù)責(zé)一項(xiàng)業(yè)務(wù)，讓相互有協(xié)助的完成業(yè)務(wù)，從而讓有矛盾的員工在日常的工作當(dāng)中發(fā)現(xiàn)對(duì)方的閃光點(diǎn)，當(dāng)二人合作獲得成果的時(shí)候，正確的鼓勵(lì)和承認(rèn)二人的成果，將會(huì)對(duì)改善二人關(guān)系有很好的幫助。

當(dāng)發(fā)生另一場沖突時(shí)，我們必須保持中立，確保每個(gè)人都瞄準(zhǔn)事件本身，而不是一個(gè)固定的人。

2。還有一個(gè)員工常常很懶但很小心。還有一個(gè)員工經(jīng)常對(duì)公司的制度產(chǎn)生抵觸情緒。你將如何領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)？

員工的懶惰問題幾乎是每個(gè)企業(yè)都面臨的問題。如果僅僅通過懲罰來管理，會(huì)使員工對(duì)公司越來越不滿，抱怨也越來越多。但是，如果發(fā)現(xiàn)員工偷懶而沒有采取有效措施，這種行為會(huì)影響到整個(gè)團(tuán)隊(duì)，管理者也會(huì)失去對(duì)團(tuán)隊(duì)的控制。其實(shí)，偷懶就是員工一種不愿意承擔(dān)責(zé)任，不愿意多干活的表現(xiàn)，心細(xì)說明該員工對(duì)待工作還是有一定的認(rèn)真態(tài)度，也很在意自己的工作業(yè)績。

針對(duì)這樣的員工其實(shí)比較容易，偷懶的一個(gè)比較明顯的表現(xiàn)就是工作拖沓，常常不在自己的崗位上。那么作為領(lǐng)導(dǎo)的我就應(yīng)該充分了解員工的工作，循序漸進(jìn)的安排工作給他，然后給他數(shù)量一個(gè)個(gè)具有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，當(dāng)員工一個(gè)一個(gè)達(dá)成目標(biāo)時(shí)，及時(shí)的鼓勵(lì)他，讓他找到努力工作的樂趣。從日常工作出發(fā)，不斷調(diào)整自己的工作情緒，尊重員工的創(chuàng)造性，支持他在可控范圍內(nèi)落實(shí)自己的想法，使員工有更好的積極性和創(chuàng)造性。

當(dāng)員工能夠端正的對(duì)待工作是，自然不會(huì)偷懶?；?。

事實(shí)上，任何企業(yè)都沒有完美的團(tuán)隊(duì)。一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)不是找一個(gè)和我匹配的團(tuán)隊(duì)成員，而是把我周圍的人變成我需要的人。大多數(shù)員工會(huì)對(duì)公司的制度產(chǎn)生抵觸情緒，這只是因?yàn)樗麄儾幻靼坠緸槭裁匆@么做。隊(duì)長的角色非常重要。要引導(dǎo)員工配合公司制度，提高團(tuán)隊(duì)工作能力，解決團(tuán)員危機(jī)。

對(duì)于一個(gè)6人的團(tuán)隊(duì)，我會(huì)把穩(wěn)定的工作交給另外3個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的員工，把一些調(diào)整和合作的項(xiàng)目交給關(guān)系不好的兩個(gè)員工，讓細(xì)心的員工做好數(shù)據(jù)整合工作。在他們工作當(dāng)中，不斷是和他們探討，了解員工所想。適時(shí)鼓勵(lì)員工，讓員工更有歸屬感和認(rèn)同感。

為員工營造舒適的工作氛圍，培養(yǎng)善于解決問題的員工！

不懂帶人讀后感 篇7

金杰讀了這本書給我很大的啟發(fā)，帶人的學(xué)問，如何體現(xiàn)，那么在《不懂帶人，你就自己干到死》這部書中就帶給我們很多思考。這本由比利時(shí)作家路易斯。卡夫曼撰寫的團(tuán)隊(duì)管理學(xué)著作，從管理工具著手，用一個(gè)個(gè)案例來告訴我們，如何將帶人做的最好。

一個(gè)理念：

培養(yǎng)一批善于解決問題的人，而不是一個(gè)人解決所有問題！

四個(gè)原則：

工作人員的方法可以解決問題，即是很愚蠢，也不要干涉！

找不到問題的責(zé)任，鼓勵(lì)員工多談?wù)勀姆N方法更有效！

一個(gè)方法走不通，引導(dǎo)員工找其他方法！

如果你發(fā)現(xiàn)一個(gè)有效的方法，教給你的下屬。下屬有好方法，記得學(xué)！

七個(gè)步驟：

創(chuàng)造舒適的工作環(huán)境，使員工有更好的解決問題的積極性和創(chuàng)造性。

調(diào)整員工的情緒，讓他們從積極的角度看待問題，找到合理的解決方案。

幫助員工將目標(biāo)分解成行動(dòng)，使之清晰有效。

打**給你的資源，幫助員工解決問題，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

贊美員工的某個(gè)行為，而不是泛泛贊美。

讓員工對(duì)工作進(jìn)度進(jìn)行自我評(píng)估，讓員工找到完成剩余工作的方法。

引導(dǎo)員工“向前看”，少問“為什么”，多問“做什么”

我提煉了這本書的核心內(nèi)容，認(rèn)為適合我的是“修養(yǎng)、溝通、表揚(yáng)和方法”。這在我平時(shí)的工作當(dāng)中占據(jù)了很大的比例。通過學(xué)習(xí)書中的一些案例和總結(jié)，我學(xué)會(huì)了如何把理論運(yùn)用到實(shí)踐中，把握應(yīng)該注意的奧秘或程度。

自古管理皆成一派古今之外同屬一家，目的在于如何讓一個(gè)管理者更好的領(lǐng)導(dǎo)底下少則一人多則上千上萬人更好的發(fā)揮主觀能動(dòng)性，最大限度的產(chǎn)出對(duì)公司對(duì)企業(yè)價(jià)值來，這就是目的。作為干部，很少能有人做到"培養(yǎng)一群善于解決問題的人，而不是自己去解決所有問題". 因?yàn)槲覀円话愣际菑幕鶎訂T工選拔起來，雖然其專業(yè)判斷程度，公司流程理解方面都比高層干部有更多優(yōu)勢，但是其眼界開闊程度，理論素養(yǎng)程度，以及宏觀的格局觀都不大，從而導(dǎo)致我們無法真正的讓帶領(lǐng)的成員解決自己的問題，出現(xiàn)問題的成員首先不是自行解決問題，尋求解決方案，而是敢緊跑來求救"領(lǐng)導(dǎo)，這件事怎么辦啊 ……適當(dāng)?shù)脑诰唧w的工作當(dāng)中鼓勵(lì)和贊賞員工，這樣就會(huì)達(dá)到不一樣的效果，讓隊(duì)友有足夠的自信去處理自己當(dāng)前手頭的工作，而不是一味的貶低或者打壓，甚至潑冷水，免得以后這個(gè)團(tuán)隊(duì)成了士氣低落，毫無自信，可有可無的組合。

眾所周知，基層管理者是企業(yè)的核心，處于“上傳”和“發(fā)布”的樞紐位置，企業(yè)的高效運(yùn)行離不開他們。像發(fā)動(dòng)機(jī)活塞一樣的基層管理者，問題最多。為了簡化許多問題，管理者必須學(xué)會(huì)授權(quán)，必要時(shí)放手。

——涂裝車間金杰

20xx年6月2日

不懂帶人讀后感 篇8

感謝公司推薦了這書，打開此書剛剛閱讀完畢，說真的很久沒有認(rèn)真的看完一本書了，平時(shí)拿到手里的書總是一目十行，看到一半就再也沒有下文了，有的是自己懶惰的原因，有的卻是書本身的問題，思想觀念成舊，讓我沒繼續(xù)看完的欲望，但是這本書卻讓我做了很多筆記，很難得！工作這么多年讀書也在斷斷續(xù)續(xù)的堅(jiān)持著，讀書筆記也有一搭沒一搭寫著，只是能讓我挖空心思不僅想記下書里的一些我很認(rèn)同的脈絡(luò)之外，還想在合上書本之后仔細(xì)去想下我該如何把這些我的認(rèn)同應(yīng)用到我的實(shí)踐當(dāng)中去的書卻不多，這算一本？。

在看這本書的時(shí)候，我想到一個(gè)小故事：

有一只老虎想學(xué)習(xí)如何捕捉獵物，所以他拜貓為師，向貓學(xué)習(xí)。日復(fù)一日，老虎把貓的本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了。打算向貓告別的時(shí)候本性大發(fā)準(zhǔn)備把貓作為獵物吃了。

這時(shí)，貓爬到樹上說：為了防止你將來反叛，我還有一只手。我爬上了樹，沒有給你。

（故事的具體情節(jié)我不大記得了，依稀記得大致是這樣的。）

說這個(gè)故事，是我覺得，這個(gè)故事教會(huì)我們一個(gè)道理，本領(lǐng)要自己掌握，不能輕易的全部傳授他人。因?yàn)楫?dāng)你把你所有的能力都給別人時(shí)，你就會(huì)死。所以很多人都喜歡把一些所謂的技能握得緊緊的，怕別人學(xué)了，失去絕對(duì)優(yōu)勢。

這種心理，用到職場上，卻往往是一個(gè)發(fā)展的阻礙，我覺得我有時(shí)候就會(huì)犯這樣的毛病自己累的半死，下屬閑的要死，吃力不討好。不但不能完成業(yè)績，還使得人際關(guān)系緊張。只有在你能將你的技能，交予他人，讓大家根據(jù)自己的優(yōu)勢從而形成更大的團(tuán)體優(yōu)勢。

團(tuán)隊(duì)的力量，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于個(gè)人力量，這本書，適合在管理崗位中進(jìn)入瓶頸期思維人看，目的是學(xué)習(xí)如何管理好自己的團(tuán)隊(duì)，讓你的團(tuán)隊(duì)在一個(gè)積極地環(huán)境下，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，凝聚各自的力量，朝著一個(gè)共同的目標(biāo)發(fā)展，書中有很多案例，有一些也許是正在面對(duì)的，有一些也許是遇見過沒有解決的問題，都可以在這里找到合適的解決方法，這本書中也有很多小的技巧，教你如何改善一個(gè)團(tuán)隊(duì)的氛圍，如何跟好的和員工們溝通，如何更好的管理你的團(tuán)隊(duì)。

其實(shí)管理就是讓人把事情做好的藝術(shù)。個(gè)人理解，管理除了“管”和“理”，重視“理”而非“管”之外，最重要的是牽扯當(dāng)中的兩隊(duì)人馬，管理者和非管理者。無論是之前看的“海底撈你學(xué)不會(huì)”還是后期看的“稻田和夫經(jīng)營十二條”說來說去，核心就是“人”。

人對(duì)了，人合適了，事情才會(huì)事半功倍。管理者和非管理者都對(duì)眼了，脾氣秉性思維方式對(duì)上眼了，符合公司的最大利益了，那么何愁管不住溝通不了的問題呢。

這本書言簡意賅的概括了“1個(gè)理念+4個(gè)原則+7個(gè)步驟”之外，還能在書里面詳細(xì)列舉一些示例圖和流程圖或者經(jīng)典的案例小故事分享給讀者，讓我在枯燥不得要領(lǐng)的理論之外，可以更好的看到別人是如何把理論應(yīng)用于實(shí)際，以及當(dāng)中所要注意的玄機(jī)或者度的把握。自古管理皆成一派古今之外同屬一家，目的在于如何讓一個(gè)管理者更好的領(lǐng)導(dǎo)底下少則一人多則上千上萬人更好的發(fā)揮主觀能動(dòng)性，最大限度的產(chǎn)出對(duì)公司對(duì)企業(yè)產(chǎn)值來，這就是目的。作為干部，很少能有人做到“培養(yǎng)一群善于解決問題的人，而不是自己去解決所有問題“。

因?yàn)槲覀円话愣际菑幕鶎訂T工選拔起來，雖然其專業(yè)判斷程度，公司流程理解方面都比高層干部有更多優(yōu)勢，但是其眼界開闊程度，理論素養(yǎng)程度，以及宏觀的格局觀都不大，從而導(dǎo)致我們無法真正的讓帶領(lǐng)的成員解決自己的問題，出現(xiàn)問題的成員首先不是自行解決問題，尋求解決方案，而是敢緊跑來求救”領(lǐng)導(dǎo)，這件事怎么辦啊......

這一點(diǎn)值得反思。2014年，工作內(nèi)容有所調(diào)整，我很幸運(yùn)能成為徽珍源的一名干部。我希望我能在2014年少犯一些不必要的錯(cuò)誤。我想相信我的團(tuán)隊(duì)成員和他們做事的能力。我只需要引導(dǎo)自己。來吧，徽珍源的同事們！

4個(gè)原則+7個(gè)步驟都是基于1個(gè)理念引申出來的具體方向和思路，在此不做具體分析和點(diǎn)評(píng)，只要整體思路和思想到位，其他的解決方法因人而異，要針對(duì)不同的人采取不同的措施，不能照本宣科，生搬硬套書本上的理論，那就失去了本書作者的良苦用心了，盡信書不如無書，理論聯(lián)系實(shí)際，每個(gè)人的狀況都是不一樣的，每個(gè)小組的問題也是不一樣的，每隊(duì)人馬也是不同的，那就只能在大方向的帶領(lǐng)下，去摸索適合本團(tuán)隊(duì)的管理模式。適當(dāng)?shù)脑诰唧w的工作當(dāng)中鼓勵(lì)和贊賞員工，這樣就會(huì)達(dá)到不一樣的效果，讓隊(duì)友有足夠的自信去處理自己當(dāng)前手頭的工作，而不是一味的貶低或者打壓，甚至潑冷水，免得以后這個(gè)團(tuán)隊(duì)成了士氣低落，毫無自信，可有可無的組合。這點(diǎn)我得向公司的鄒總學(xué)習(xí)，跟他打交道久了，發(fā)現(xiàn)他的很多思維方式和其他領(lǐng)導(dǎo)完全不同，他給人感覺就是如沐春風(fēng)，你會(huì)在無論是早上中午還是晚上都會(huì)看到他淡淡的笑容和鼓勵(lì)，你永遠(yuǎn)都是你是最棒的，其實(shí)你這樣做可以做的更好，這是他常說的，但其實(shí)你是不是最棒的只有你自己知道，但是這個(gè)鼓勵(lì)無論是給自己還是旁邊聽的人感覺都是大大不同的。

眾所周知，基層管理者是企業(yè)的核心，他們處于“上傳”和“下達(dá)”的樞紐位置，企業(yè)的高效運(yùn)作離不開他們。像發(fā)動(dòng)機(jī)活塞一樣的基層管理者，問題最多。為了簡化許多問題，管理者必須學(xué)會(huì)授權(quán)，必要時(shí)放手。授權(quán)是一種技能，授權(quán)也是一門藝術(shù)。本書介紹了這些最實(shí)用的方法和技巧，可以保證授權(quán)能夠取得良好的效果。

只要我們掌握了這些管理智慧，就能不斷提高業(yè)績，讓事業(yè)更上一層樓。

2014年，讓我們一起成長，借這本書的書名——如果你不知道如何帶人來，你就活該死。。

不懂帶人讀后感 篇9

俗話說：什么樣的人養(yǎng)什么樣的鳥，這意味著管理者的工作作風(fēng)和生活水平直接影響到下屬。我們?cè)诠ぷ髦?，職?zé)定位為管理者，其實(shí)也是培訓(xùn)管理師，如何讓我們的工作更高效，如何讓下屬達(dá)到自己期望的效果，如何能讓自己從雜亂無續(xù)的工作中找出條理性，等等。

通過基本的管理程序，使方法具體化、可視化。其中一些可以直接完成。我們可以使普通的下屬成為強(qiáng)有力的得力助手，減少員工在工作中的指導(dǎo)能量，提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力。

對(duì)于組織管理而言，核心就是人員管理。因此，所有的企業(yè)管理理念都是：培養(yǎng)一批善于解決問題的人，而不是自己解決所有問題。

是怎么樣一個(gè)人，人與人之間如何相處的好，那么事情才會(huì)事半功倍。性格、秉性、思維、想法都一致了，就會(huì)給公司帶來利潤，那么溝通，相處，共事是最簡單不過了。所以管理就是通過人把事情做好的藝術(shù)，所以它涉及到人與人之間的互動(dòng)，也是人與人之間相互影響的過程。

比如：一次會(huì)議，一次對(duì)話，一條短信。如何傾聽，接受員工的想法，理解他們的想法，傾聽。

溝通可以創(chuàng)造最具建設(shè)性和合作行的工作環(huán)境。只有在積極的環(huán)境中，工作才能快樂地進(jìn)行，員工的心情才能快樂，才能在工作中有所收獲。

培養(yǎng)員工是一件微妙的事情。急不急也不慢。因?yàn)閱T工的感知有其自身的特點(diǎn)，所以古人說：有聽道之先，有藝之專。通過邏輯與方法的結(jié)合，根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了四條原則，即：

員工的方法可以解決問題，哪怕是很笨的方法，也不要干預(yù)；不為問題找責(zé)任，鼓勵(lì)員工多談哪個(gè)方法更有效；一個(gè)方法走不通，引導(dǎo)員工找其他方法；發(fā)現(xiàn)一個(gè)方法有效，那就把它教給下屬；下屬有好的方法，記得要學(xué)習(xí)。

管理的套路是“找到合適的人做合適的事，合適的事情安排給合適的人去做”，雖然有點(diǎn)拗口，但真正達(dá)到理想要求還是有一定的要求。通過閱讀，給出了常規(guī)的七個(gè)步驟，即：第一步，創(chuàng)造舒適的工作環(huán)境，特別要注意改善工作關(guān)系和團(tuán)隊(duì)氛圍，讓下屬有更好的積極性、創(chuàng)造性去解決問題；第二步，調(diào)節(jié)下屬的情緒，讓下屬從積極的角度看問題，找到合理的解決方法；第三步，幫下屬把目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)動(dòng)作，讓目標(biāo)清晰有效，具體的目標(biāo)要能夠用可見行為來描述；第四步，調(diào)用資源幫助下屬解決問題；第五步，贊美下屬的某個(gè)行為，而非翻番贊美；第六步，讓下屬對(duì)工作進(jìn)度開展自我評(píng)估，讓其找到完成剩余工作的辦法；第七步，引導(dǎo)下屬“向前看”，少問“為什么”，多問“怎么辦”。

由于每個(gè)人的性情不一樣，如何看待“做事的人和人做的事”。通過對(duì)公司利益和項(xiàng)目的全局把握，對(duì)存在的問題和項(xiàng)目的限制條件進(jìn)行戰(zhàn)略定位，通過四個(gè)原則進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)分解，即：幫助下屬，給他們提供幫助；把下屬不可行的求助轉(zhuǎn)化為有用的目標(biāo)，增強(qiáng)信心；支持幫助下屬的正確發(fā)現(xiàn)，應(yīng)指導(dǎo)利用工具和資源；發(fā)現(xiàn)下屬的優(yōu)勢，鼓勵(lì)和支持他。

通過不同階段的員工定位，不同階段的員工分類培訓(xùn)管理，解決人與事的匹配

其實(shí)，培養(yǎng)別人也是在培養(yǎng)自己。作為一個(gè)父親，我有著深刻的理解，作者也在灌輸這一理念。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的共處，貴在和諧互助。成功離不開團(tuán)隊(duì)意識(shí)，真誠換真誠，信任換信任。

只有一個(gè)完美的團(tuán)隊(duì)，沒有完美的個(gè)人。要建設(shè)一支完美的團(tuán)隊(duì)，管理者必須加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

1個(gè)理念：培養(yǎng)一群善于解決問題的人。

事實(shí)上，一個(gè)人看問題的方式會(huì)影響到他解決問題的方式。 聚焦答案模式遵循簡單就是最有效的，列出了

四個(gè)基本原則：

如果東西沒有壞，那就不要去修補(bǔ)它。

多做有效的事情。

如果一種方法不起作用，不要繼續(xù)，嘗試另一種方法。

如果你發(fā)現(xiàn)一個(gè)方法有效，那就把它分享給別人，或者從別人身上學(xué)習(xí)它。

7個(gè)步驟：

創(chuàng)造舒適的工作環(huán)境，使員工有更好的解決問題的積極性和創(chuàng)造性；

調(diào)整員工的情緒，讓他們從積極的角度看待問題，找到合理的解決方案；

幫助員工將目標(biāo)分解成行動(dòng)，使之清晰有效；

打**給你的資源，幫助員工解決問題，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；

贊美員工的某個(gè)行為，而不是泛泛贊美；

讓員工對(duì)工作進(jìn)度進(jìn)行自我評(píng)估，讓員工想方設(shè)法完成剩余工作；

引導(dǎo)員工“向前看”，少問“為什么”，多問“怎么辦”。

一。管理不是引導(dǎo)他們，而是從背后輕輕地推動(dòng)他們朝著理想的方向前進(jìn)。這就是領(lǐng)導(dǎo)力。

我以前的一些經(jīng)驗(yàn)告訴我，推動(dòng)球隊(duì)前進(jìn)真的是一門藝術(shù)。夢是一道遙遠(yuǎn)的光，很遙遠(yuǎn)卻看得見，這是指引我們行走的指路明燈。這個(gè)指示燈非常重要，將來會(huì)是我團(tuán)隊(duì)工作的重點(diǎn)。

2.“設(shè)定正確的目標(biāo)及幫助員工設(shè)定正確的目標(biāo)”是關(guān)鍵性的任務(wù)。目標(biāo)設(shè)定是一項(xiàng)互動(dòng)活動(dòng)，是一個(gè)連續(xù)的過程。每次實(shí)現(xiàn)或失敗一個(gè)（部分）目標(biāo)時(shí)，必須根據(jù)這種情況調(diào)整后續(xù)目標(biāo)。

三。當(dāng)出現(xiàn)問題時(shí)，員工通常無法找到和使用自己的資源。要關(guān)注并幫助員工發(fā)現(xiàn)他們“忘記”的資源，或者給他們新的工具，幫助他們構(gòu)建解決方案。

在員工資源支持方面，我們每周都會(huì)定期進(jìn)行**，目前我們同意這種方法。

4.引導(dǎo)員工“向前看”，少問“為什么”，多問“怎么辦”。 因?yàn)椤盀槭裁础敝惖膯栴}很容易會(huì)演變成“誰做的”“誰的錯(cuò)”這些問題。

員工經(jīng)常會(huì)挖空心思回答你、應(yīng)付你；如果問怎么辦，則是和員工站在同一立場，一起攜手解決問題。一個(gè)小小詞語的變化，最終改變的是立場。

5.專家知而言，智者問而聽。傾聽是高效管理者的第一法則。

傾聽是真誠地傾聽別人，而不僅僅是傾聽你想聽到的。傾聽是在員工的思維中找到與可能的解決方案相關(guān)的要素，在看似復(fù)雜的問題中找到解決方案。這本書講述了許多教練式的領(lǐng)導(dǎo)方法，其中許多是切實(shí)可行的操作，并附有詳細(xì)的案例分析。

“授人以魚，不如授人以漁”我將本書接力棒式傳遞給我?guī)ьI(lǐng)的員工，期望他們?cè)诓痪玫膶硪灿泄芾碚叩囊庾R(shí)。

最后，個(gè)人總結(jié)一下一個(gè)關(guān)于此書給我的最大的一個(gè)感悟。關(guān)于團(tuán)隊(duì)的一個(gè)整體構(gòu)架和用人方向，用“器”、“術(shù)”、“法”、“道”來舉例做一個(gè)闡述。

有兩個(gè)人，要從北京開車去廣州，一人開奔馳，另一人開的是奧拓，問哪個(gè)人先到?就正常情況來說，車的性能放在那里了，奧拓開再快也開不過奔馳的的速度。這個(gè)就是“器”的層面，即直觀表現(xiàn)在眼前的現(xiàn)象。

有兩個(gè)人開車到廣州， 一個(gè)人開奔馳，但是只能開到80碼，另外一個(gè)人是老司機(jī)，開著奧拓，可以開到120碼，問誰能最先到廣州?這個(gè)問題就是“術(shù)”的層面。需要考量核心要素與技巧。

而這時(shí)候你會(huì)從這個(gè)問題上發(fā)現(xiàn)“器”沒有“術(shù)”重要。

兩個(gè)人開車去廣州，一個(gè)人開奔馳，駕駛技術(shù)很好，但是下大雨，路不能過山體滑坡。但是，另一個(gè)開奧拓的提前注意到天氣不好就繞過塌方地，誰先到廣州?這就是“法”。

需要考量自然規(guī)律。在自然規(guī)律的情況下，你又會(huì)發(fā)現(xiàn)“術(shù)”和“器”會(huì)顯得微不足道。

兩人開車去廣州，一個(gè)人開奔馳，開車技術(shù)好，但是走錯(cuò)路了，開去上海方向了。另一個(gè)人開奧拓，技術(shù)也不咋地，但是一路向廣州，問誰能先到廣州?這就是所謂的“道”。

這是方向問題。如果方向不對(duì)，你再折騰也是不對(duì)的。

我們可根據(jù)以上的4個(gè)例子體會(huì)一下“道、法、術(shù)、器”的邏輯涵義。管理者在沒有解決“道”的問題時(shí)，談“法”“術(shù)”“器“都是沒用的，當(dāng)我們的”法“還沒解決的時(shí)候，我們光談”術(shù)“和“器”是沒用的。我們?cè)谧龉芾頉Q策和考慮問題的時(shí)候，要先從“道”著手去想，但是在執(zhí)行層面的時(shí)候應(yīng)該從“器”開始做。

現(xiàn)在這個(gè)月也看到他們很是辛苦，也一直潑冷水，打擊士氣?？催^本書后，我也在思考自己的策略。我應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給他們一點(diǎn)鼓勵(lì)，讓他們有足夠的自信去處理客戶的疑問。

就像每天我們加油打氣一樣，“好！很好！非常好！

”每天給自己一點(diǎn)正能量，相信是會(huì)改善情況的。

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不懂就問讀后感(系列四篇)

值得一讀的文章幼兒教師教育網(wǎng)為你推薦“不懂就問讀后感”，讀作者寫的作品，洗滌了我們的心靈。讀后感是一次思想碰撞的過程，希望這些建議能對(duì)您有所幫助！

不懂就問讀后感 篇1

學(xué)***懂就問_《不懂就問》讀后感_四年級(jí)讀后感

學(xué)***懂就問_《不懂就問》讀后感_四年級(jí)讀后感

以前，我曾學(xué)過《不懂就問》這一篇文章，這篇課文，主要寫了孫中山小的時(shí)候在私塾讀書，那時(shí)，先生只要求學(xué)生把課文背下來就行了，從不給同學(xué)們講解課文的意思，學(xué)生也都不敢問老師，可是，孫中山卻壯著膽子問先生。從那以后，孫先生把課文的意思告訴了學(xué)生們，孫中山一直在不知不覺中不斷學(xué)習(xí)。這篇課文告訴我們，不懂的問題就要問，不可以不懂裝懂，不能隱瞞，否則，不懂的問題將會(huì)積少成多。

爸爸也經(jīng)常這么教育我，告訴我不懂的問題就去問他。可是，我總是不把爸爸的話放在心上，遇到不懂的問題就讓它過去。

就在這個(gè)星期日的早晨，我急急忙忙地那著奧數(shù)書，對(duì)爸爸說：“我有一個(gè)問題弄不明白，想要問你。”爸爸很高興的說：

“哪一題？”“就是商品的利潤那一單元，我都不是很懂。”爸爸聽后，拿起了筆和紙，一句一句地幫我分析題意，教我這么做，直到我弄明白了為止。

早上很快的過去了，該吃中午飯了。不過，我還有最后一個(gè)例題沒有講完，隨后，爸爸接到了一個(gè)**，接了**后，對(duì)我說：“我呆會(huì)兒還要去醫(yī)院有事，所以，最后一個(gè)例題就等你下午上完奧數(shù)課回來再講吧。

”“不行！”我回答道，臉變得紅通通的，支支吾吾的說：“下午我就要進(jìn)行奧數(shù)考試了。

”聽了這話后，爸爸的臉立刻變得嚴(yán)肅了，說：“你這么能這樣？平時(shí)不懂的不問，直到考試臨時(shí)才來問。

”聽了這話，我的心里很不是滋味，不過，爸爸還是幫我把例題給講完了，講完后，爸爸匆匆忙忙地吃了幾口飯就走了。

不過，遺憾的是，那天下午，老師并沒有舉行奧數(shù)考試，而是幫我們復(fù)***下前面的知識(shí)，可是，不懂就問這個(gè)道理已經(jīng)深深的印在了我的心中。

不懂就問讀后感 篇2

以前，我曾學(xué)過《不懂就問》這一篇文章，這篇課文，主要寫了孫中山小的時(shí)候在私塾讀書，那時(shí)，先生只要求學(xué)生把課文背下來就行了，從不給同學(xué)們講解課文的意思，學(xué)生也都不敢問老師，可是，孫中山卻壯著膽子問先生。從那以后，先生把課文的意思告訴了同學(xué)們，孫中山也一直保持著不懂就問的學(xué)習(xí)態(tài)度。這篇課文告訴我們，不懂的問題就要問，不可以不懂裝懂，不能隱瞞，否則，不懂的問題將會(huì)積少成多。

爸爸也經(jīng)常這么教育我，告訴我不懂的問題就去問他?？墒?，我總是不把爸爸的話放在心上，遇到不懂的問題就讓它過去。

就在這個(gè)星期日的早晨，我急急忙忙地那著奧數(shù)書，對(duì)爸爸說：“我有一個(gè)問題弄不明白，想要問你?！卑职趾芨吲d的說：“哪一題?”“就是商品的利潤那一單元，我都不是很懂?！卑职致牶螅闷鹆斯P和紙，一句一句地幫我分析題意，教我這么做，直到我弄明白了為止。

早上很快的過去了，該吃中午飯了。不過，我還有最后一個(gè)例題沒有講完，隨后，爸爸接到了一個(gè)電話，接了電話后，對(duì)我說：“我呆會(huì)兒還要去醫(yī)院有事，所以，最后一個(gè)例題就等你下午上完奧數(shù)課回來再講吧?！薄安恍?”我回答道，臉變得紅通通的，支支吾吾的說：“下午……我……就要……進(jìn)行……奧數(shù)考試了?！弊魑穆犃诉@話后，爸爸的臉立刻變得嚴(yán)肅了，說：“你這么能這樣?平時(shí)不懂的不問，直到考試臨時(shí)才來問?！甭犃诉@話，我的心里很不是滋味，不過，爸爸還是幫我把例題給講完了，講完后，爸爸匆匆忙忙地吃了幾口飯就走了。

不過，遺憾的是，那天下午，老師并沒有舉行奧數(shù)考試，而是幫我們復(fù)習(xí)了一下前面的知識(shí)，可是，不懂就問這個(gè)道理已經(jīng)深深的印在了我的心中。

不懂就問讀后感 篇3

學(xué)***的獲得是有效參與的重要方面。學(xué)生掌握了學(xué)***就是學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。

在充分展示和交流的過程中，學(xué)生對(duì)圓柱體的表面展開圖有了非常透徹的理解。這時(shí)，問學(xué)生：你的外套用了多少紙？學(xué)生們立刻想到，只要計(jì)算楚兩個(gè)底面的面積和圓柱體側(cè)面的面積，顯然兩個(gè)底面是兩個(gè)相同的圓，側(cè)面實(shí)際上是一個(gè)矩形，長度是圓柱體底面的周長，寬度是圓柱體的高度。

接下來讓學(xué)生馬上求一下自己圓柱的外衣用紙的面積，學(xué)生們積極性非常高，迅速投入到計(jì)算中。

為了讓每一個(gè)學(xué)生都能深刻理解和真正掌握，讓他們?cè)谛〗M里交流，解釋自己的想法，經(jīng)過計(jì)算后互相評(píng)價(jià)。全班同學(xué)很快就掌握了算法。這時(shí)，老師告訴學(xué)生們，你要找的實(shí)際上是這個(gè)圓柱體的表面積。讓學(xué)生思考，什么是圓柱的表面積？

怎樣求圓柱的表面積？這已經(jīng)是水到渠成了。

四、讓數(shù)學(xué)“活”起來

接下來，讓學(xué)生尋找生活中有哪些地方，什么問題跟求圓柱的表面積有關(guān)，學(xué)生們思維活躍，想出了很多有價(jià)值的問題，如：做一個(gè)圓柱形水桶需要多少鐵皮，是求側(cè)面積和一個(gè)底面的面積；做一個(gè)油桶需要多少鐵皮，是求圓柱的表面積；做一節(jié)爐筒需要多少鐵皮，只求圓柱的側(cè)面積等等，能準(zhǔn)確進(jìn)行靈活運(yùn)用。整節(jié)課學(xué)生積極性很高，思維非?；钴S，不用老師來總結(jié)公式和方法，學(xué)生們就能正確解決相關(guān)的問題，實(shí)現(xiàn)了課堂的有效高效。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是學(xué)生主動(dòng)參與、自主探索、獨(dú)立思考、合作交流的過程。要使學(xué)生不僅“喜歡數(shù)學(xué)”，而且“會(huì)做數(shù)學(xué)”，真正使學(xué)生在情感、能力、知識(shí)等方面獲得全面發(fā)展。

課堂上，要引發(fā)學(xué)生思考，而引發(fā)學(xué)生思考的最好辦法就是老師和學(xué)生一塊兒思考。在課堂上給學(xué)生更多的時(shí)間和空間，學(xué)生會(huì)創(chuàng)造更多的奇跡，會(huì)創(chuàng)造更多的驚喜。

不懂就問讀后感 篇4

今天早晨，我看了《不懂就要問》這篇文章。主要內(nèi)容是孫中山有一次在上課的時(shí)候，先生要求學(xué)生把當(dāng)天教的課文背下來，教室里傳來朗朗讀書聲，孫中山馬上就會(huì)背了，但是他并不知道這篇文章是在講什么。所以大膽問先生：“先生這篇文章是什么意思？”先生詳細(xì)地給學(xué)生解釋文章主要在說什么。孫中山終于知道了文章的意思。

讀了《不懂就要問》這篇文章，我明白了一個(gè)道理：無論做任何事，不懂就要主動(dòng)問老師或家長，不能不懂裝懂。

一個(gè)晚上，晴空萬里，我和平常一樣用最快的速度寫完今天所有的作業(yè)。不過今天許老師布置了一項(xiàng)很特別的作業(yè)，讓我們把課堂上抄的成語讀三遍還要理解它的意思。我非常煩，就不管三七二十一，馬馬虎虎讀了三遍，沒有弄清楚成語的意思就收拾書包。媽媽問我：“婧婧，要不要理解它的意思。”我對(duì)媽媽撒了謊說：“老師沒有要求?！眿寢尫判牡卣f：“好吧！那你快睡吧?！?/p>

叮零零，叮鈴鈴！上課了，老師嚴(yán)肅地說：“把昨天的作業(yè)拿出來，我考考你們理解了沒有。我生怕老師會(huì)責(zé)罵，嚇得全身發(fā)抖，手心直冒汗。我就害怕地說：”對(duì)不起，老師，我沒有完成你布置的作業(yè)，我不懂得成語的意思。老師還是狠狠批了我一頓。

通過這篇文章我懂得了：不懂就要問，不要不懂裝懂。

不抱怨讀后感匯集

對(duì)“不抱怨讀后感”有所了解的朋友們，不妨抽空閱讀一下這篇文章，了解更多的相關(guān)內(nèi)容。恰如那句“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，作者筆下的作品蘊(yùn)含了豐富的人生哲理。而讀后感則是我們對(duì)于作品的最深入、最真實(shí)的理解與體驗(yàn)。

不抱怨讀后感 篇1

《不抱怨的世界》讀后感：

文/李帥|最近，我讀了《不抱怨的世界》這本書，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，感觸頗深。

人生在世，不如意事十有**，我們每個(gè)人都難免遇到一些挫折或者不滿意的事情，這時(shí)候大多數(shù)人都會(huì)不自覺的去發(fā)牢騷，抱怨自己，抱怨他人，抱怨周圍的一切。其實(shí)，抱怨只是我們內(nèi)心深處的憂慮和不安。這是一種消極的生活態(tài)度。當(dāng)現(xiàn)實(shí)與理想之間有差距時(shí)，大多數(shù)人會(huì)不斷抱怨。

當(dāng)我們看到生活中的不完美和不完美時(shí)，我們自然會(huì)抱怨。但是，抱怨并不能使我們遇到的事情有所好轉(zhuǎn)，甚至?xí)兊酶釉愀?，所以，我們與其抱怨世界，不如改變自己，用一顆寬容的心去看待世界，看待周圍的人和事。

抱怨的人越多，他們就越不快樂。對(duì)于可以改變的事情，我們有勇氣發(fā)現(xiàn)問題，冷靜地解決問題。對(duì)于無可改變的事情不如去愉快的接受，勇敢的承擔(dān)。

做一個(gè)不抱怨的人，凡事都得懂得知足、惜福、感恩，做一個(gè)豁達(dá)的人，以一顆平常心坦然面對(duì)生活中的起起落落。

感謝閱讀，希望能幫助您！

不抱怨讀后感 篇2

抱怨在我們?nèi)粘５墓ぷ魃钪惺且环N司空見慣的行為，通過讀威爾.鮑溫牧師的這本《不抱怨的世界》我對(duì)抱怨有了嶄新的認(rèn)識(shí)。我們?yōu)槭裁磿?huì)抱怨呢？

書中鮑溫牧師說：“我們之所以會(huì)抱怨，就和我們做任何事情的理由一樣：我們覺察到抱怨會(huì)給我們帶來好處，或至少不覺得這樣做會(huì)帶來什么壞處。

希望通過抱怨得到好處的情形大至有三種：希望通過抱怨能改變身邊的人，一般是針對(duì)最親近的人；希望通過抱怨能獲得同情和幫助，一般是對(duì)于較自己位置較高的人；希望通過抱怨表現(xiàn)自己的優(yōu)秀，一般是對(duì)于自己同等地位或下位的人；這種抱怨一般都是我們有意識(shí)的說出來的抱怨。還有就是我們無意識(shí)的說出來的抱怨，比如抱怨堵車、抱怨天氣不好、抱怨電視廣告太多，說這些話時(shí)很明顯我們知道并不能解決問題，天氣不會(huì)因?yàn)槲覀儽г咕秃闷饋恚娨晱V告也不會(huì)因?yàn)槲覀兊谋г咕蜏p少，我們只是說說而已，覺得說說無妨，并不擔(dān)心抱怨會(huì)有什么不好。

我們總希望抱怨可以促使周圍的環(huán)境得到改變，然而通過抱怨改變別人是不現(xiàn)實(shí)的，古人講“上行下效”，“身教者從，言教則訟”，《論語》中說“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！痹跁凶髡哒f：“想要?jiǎng)e人改變，你得先以身作則”，“你不能讓另一個(gè)人改變。

人們的改變是因?yàn)樗麄冏约合敫淖?，而想要設(shè)法改變一個(gè)人，只會(huì)讓他緊守住現(xiàn)在的行為，不肯放棄”。抱怨不值得同情和幫助，因?yàn)槟愕玫降暮苌?，但你失去的是最寶貴的信心，是別人對(duì)自己的信心和對(duì)自己的信心。

天底下有三件事：“自己的事”、“別人的事”、“上帝的事”，我們的煩惱常常來自于：忘了自己的事，愛管別人的事，擔(dān)心上帝都管不了的事。

抱怨就是把注意力放在“別人的事”和“上帝的事”上說閑話。它不僅不能解決實(shí)際問題，浪費(fèi)我們的時(shí)間和精力，而且會(huì)造成更多的麻煩和不快。不抱怨，其實(shí)是量度的體現(xiàn)，是對(duì)現(xiàn)實(shí)的寬容接受。

那么怎樣才能不抱怨呢？要做到的關(guān)鍵就是，一方面要不斷的廣泛學(xué)習(xí)，一方面不斷的思維所學(xué)到的理論并勤于實(shí)踐，書中作者提出的“移動(dòng)紫手環(huán)”的方法非常好，通過實(shí)踐把理性的知識(shí)轉(zhuǎn)變成我們感性的行動(dòng)，我們就成功了。值得我們效學(xué)的是那些理論完全認(rèn)識(shí)、實(shí)踐圓滿無差做到人。

真正的實(shí)踐不抱怨，開放的寬容接受所有的人、事、物，謙虛地向不同的人學(xué)習(xí)，從不勉強(qiáng)地試圖改變別人，最終自然地影響別人，改變環(huán)境。抱怨的深層次原因是缺乏智慧，因?yàn)闆]有智慧所以不明真相，不知道怎么做才能夠利己利人，執(zhí)著于自己的狹隘的見解，把他人及外境與自己對(duì)立起來，因?yàn)閳?zhí)著而不能靈活的應(yīng)對(duì)周圍人事物的變化，所以處處碰壁，到處乞憐，非常可悲。沈復(fù)琛

不抱怨讀后感 篇3

一月前，袁書記借給我一本書——美國心靈導(dǎo)師威爾·鮑溫的最新力作《不抱怨的世界》。這本書是我第一次接觸。我懷著一種新奇的心理逐字、逐句開始了閱讀。

在讀了幾頁之前，我深深地被它的精彩內(nèi)容所吸引，也感受到了它的魅力。我希望我能一下子把它消化掉。這本書確實(shí)值得學(xué)習(xí)和理解?？赐晁?，我們會(huì)受益匪淺，甚至?xí)纳颇愕拿\(yùn)，享受工作和生活的真正樂趣。

在一個(gè)人的生活中，我們必須工作和發(fā)展自己。每個(gè)人都希望實(shí)現(xiàn)自己的美好愿望和理想，但他需要不懈的奮斗，甚至一生的奮斗，才能實(shí)現(xiàn)。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每一個(gè)人都不可避免地會(huì)遇到許多挫折和失敗或不盡如人意的事情。這時(shí)，有些人會(huì)處理不好，產(chǎn)生不滿，引起很多抱怨和抱怨，經(jīng)常抱怨天、地、命、同事和領(lǐng)導(dǎo)

其實(shí)，抱怨的最大受害者是自己。有的人自認(rèn)為才華橫溢，卻得不到領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)和提升，他們懷疑環(huán)境不好，對(duì)工作總是抱怨不休，不認(rèn)為主動(dòng)完成工作是自己的責(zé)任，而將訴苦和抱怨視為理所當(dāng)然；還有不少人自命清高、眼高手低，他們動(dòng)輒感到自己的能力沒有得到展示、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己不重視、單位對(duì)自己不公平，因而在思想上產(chǎn)生嚴(yán)重的抵觸情緒，聰明才智沒有用于思考如何盡善盡美做好工作，而是整日抱怨，把大好的光陰和精力，在怠慢的蹉跎中白白浪費(fèi)掉了。一個(gè)人一旦受到投訴的束縛，他或她就不盡全力去處理這項(xiàng)在任何單位都是自毀的工作。

無論你在任何崗位工作，都應(yīng)該做到在其位、謀其政、盡其責(zé)，全身心地投入到具體工作中去，堅(jiān)持對(duì)你所承擔(dān)的事情竭盡全力、主動(dòng)負(fù)責(zé)。只有這樣你才能得到更多的鍛煉和成長。當(dāng)你真正有責(zé)任心和全面的工作能力，我相信你會(huì)得到發(fā)展。

個(gè)單位、個(gè)企業(yè)、個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都要重視人才，選好人才。每個(gè)人無論職位高低，都應(yīng)當(dāng)把自己的聰明才智在工作中充分展現(xiàn)出來。當(dāng)你通過努力工作取得成就和貢獻(xiàn)時(shí)，也就是說，當(dāng)你得到認(rèn)可和重用時(shí)，體現(xiàn)你的個(gè)人價(jià)值，享受工作的快樂。

俗語說得好——知足常樂。知道滿足，就總是快樂的，而快樂的根本便是惜福，珍惜擁有的一切，心里手里全是滿滿的，便騰不出手或心來攫取更奢侈的東西了，也就不會(huì)為得不到而抱怨。 只有不抱怨的人才是最快樂的人。

“不抱怨”行動(dòng)只是一把鑰匙，一把通往快樂之門的鑰匙而已。在我們忙碌的生活和工作中，借助這鑰匙，開啟我們對(duì)生活的不抱怨，用積極的態(tài)度去面對(duì)，成為一個(gè)真正快樂的人，讓我們都擁有一個(gè)“純凈無暇”的世界——不抱怨的世界！

不抱怨讀后感 篇4

最近讀了不抱怨的世界這本書。同樣在這本書里我又學(xué)到了關(guān)于抱怨的知識(shí)，明白了經(jīng)常抱怨的危害，做到不抱怨的益處，以及怎樣正確的做到不抱怨。于是把自己讀后的一些感悟記下來。

起初，我之所以選擇這本書，是因?yàn)樗拿忠鹆宋业淖⒁??！恫槐г沟氖澜纭罚也唤搿按嬖诓槐г沟氖澜鐔?？有從來不抱怨的人嗎?/p>

怎樣才能做到不抱怨……”。帶著這些疑問我開始了讀這本書。

“抱怨”，我也是一個(gè)時(shí)常抱怨的人,不知道這種抱怨是從什么時(shí)候開始的，伴隨了自己多長時(shí)間，也不太注意抱怨給自己帶來的不利。只有看完這本書，我才能理解那些不抱怨的人是幸福的，那些積極樂觀的人是幸福的。文中作者用很自己親身經(jīng)歷的事情表明了經(jīng)常抱怨的人會(huì)陷入慣性的抱怨?fàn)顟B(tài)，這樣你個(gè)人將會(huì)被抱怨所驅(qū)使，使自己常常陷入悲哀的心情之中，這樣對(duì)自己的精神是一種很大的傷害。

現(xiàn)實(shí)中抱怨的人無處不在，上班途中抱怨公交車太擠，工作中抱怨工作太多太累，就餐時(shí)間抱怨伙食太差……如果我們一整天都生活在抱怨的環(huán)境里，懷著一個(gè)抱怨的壞心情，那么我們的生活快樂嗎，幸福嗎？正如書中所言，所謂的“抱怨”，就是表達(dá)哀傷，痛苦，或不滿。然而，生命中足以讓我們有理抱怨的事件其實(shí)聊聊無幾。

我們的抱怨多半只是一大堆“聽覺污染”。有害于幸福美滿。

生活工作中難免有一些事情讓我們抱怨，然而面對(duì)這種事情我們何不坦然接受，以一種積極，樂觀，豁達(dá)的心態(tài)面對(duì)。這樣不僅能夠快樂的生活工作，甚至還會(huì)有意向不到的收獲。那些喜歡抱怨得人，生活在一個(gè)快樂的環(huán)境里，他們**不能到達(dá)，只能在同樣部快樂的起點(diǎn)原地。

所以我們的重點(diǎn)必須放在我們想發(fā)生的事情上，而不是我們不想發(fā)生的事情上。不抱怨，讓我想起了一部熱播電視劇《士兵突擊》，許三多不拋棄不放棄的精神很可貴，但是我感覺他還有一種不抱怨的態(tài)度，從剛?cè)胛橐粋€(gè)新兵艱苦的訓(xùn)練他沒有抱怨過；連隊(duì)解散剩他一人，他沒有抱怨仍向往常一樣工作；被分到戈壁工作他沒有抱怨；家里面出了大事他沒有抱怨……正是因?yàn)樗@種不抱怨，積極樂觀的態(tài)度，才贏得了成功。

那么怎樣才能做到不抱怨呢？做到不抱怨很難，需要持之以衡的精神。書中作者通過戴紫手環(huán)來不斷提醒自己激勵(lì)自己，不斷挑戰(zhàn)自己，這種方法很奏效，其實(shí)請(qǐng)我們也可以嘗試著用這種方法，比如在口袋里放一枚硬幣來提醒自己，時(shí)刻提醒自己不要抱怨，看看自己能夠堅(jiān)持多少天。

方法有很多，關(guān)鍵是我們要有這種精神。把不抱怨當(dāng)做一種生活態(tài)度，一種生活習(xí)慣。少些許抱怨，我們就多了些快樂。

能夠堅(jiān)持不抱怨并非一件容易的事做到不抱怨每一天需要花費(fèi)相當(dāng)多的事件與心力。但當(dāng)你改變了習(xí)慣與思考，就會(huì)變得容易的多。不停地去嘗試是成功的關(guān)鍵所在。

不滿足是抱怨的開端。我們抱怨工作事件太長，薪水太少。我們抱怨人心不顧，四周都是**。

我不知道偶爾能呼吸、散步和跳舞是一種幸福。在工作中，很多人抱怨工作有多辛苦，食物有多差，我們所有的負(fù)面情緒都是通過抱怨成長起來的。這嚴(yán)重影響了他們的工作和生活，也影響了其他人。

抱怨是會(huì)“傳染”的，同時(shí)樂觀也是會(huì)“傳染”的,學(xué)著不抱怨，學(xué)著用一種積極樂觀的心態(tài)去工作，去生活，那樣的生活才會(huì)快樂，才充滿了樂趣。

讀完這本書，我會(huì)盡量不抱怨，從此刻開始練習(xí)，不抱怨，不流言蜚語，我明白這不是一件容易的是。但我會(huì)時(shí)刻提醒自己在抱怨的時(shí)候急時(shí)的閉嘴。我會(huì)保持一種積極樂觀，豁達(dá)的生活態(tài)度。

總之讀完《不抱怨的世界》對(duì)我震撼很大。

不抱怨讀后感 篇5

不抱怨的世界讀后感（一）：

威爾·鮑溫在《不抱怨的世界》一書中不留情面地指出，“我們抱怨，是為了獲取同情心和注意力，以及避免去做我們不敢做的事?！?/p>

很多時(shí)候，我們并不是沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，但我們不愿意面對(duì)它，用我們的心去改變。有時(shí)候，由于心理上的惰性，我們不知道如何改變。但是，改變不如意的現(xiàn)狀，也是人類的本性，抱怨帶來的消極作用，人們意識(shí)到了之后，還是會(huì)有改變的欲望自然升起。當(dāng)改變之光隨著情緒上的抵觸被帶進(jìn)了生活，就由“有意識(shí)的無能”踏入了“有意識(shí)的有能”。

我們開始注意自己的言辭，用沉默代替抱怨。這不是一個(gè)容易的挑戰(zhàn)。盡管抱怨和評(píng)判會(huì)像口臭一樣污染你的生活環(huán)境，但它總能帶來安全感，甚至是另一種選擇。我們常常在努力保持不抱怨和回歸現(xiàn)狀之間掙扎，堅(jiān)持不懈地改變我們的勇氣和自我意識(shí)，共同創(chuàng)造一把神奇的鑰匙——這把鑰匙長期緩慢地打開了我們封閉的意識(shí)。

對(duì)舊有***挑戰(zhàn)必然帶來生活層面上的某些變更，鮑溫溫和而又堅(jiān)定地指出：在這場把生命導(dǎo)向光明、用心的內(nèi)在改變中，如果其他東西的確是阻礙，工作，或者朋友都就應(yīng)思考放下。

放棄抱怨并不意味著在困難面前無所作為，也不意味著放棄對(duì)社會(huì)說不公的權(quán)利。對(duì)消極情緒的抱怨只是非建設(shè)性的消極。而源于生命的熱愛，并由此生發(fā)的感恩、寬容和同理心，也不容任何機(jī)構(gòu)以任何名義竊取盜用。

《不抱怨的世界》并非是一部闡釋觀念或解析心理的作品，而是一場“不抱怨戶外”的發(fā)起、描述、記錄與召喚。正是這些改變了全世界數(shù)百萬人生活的例子，顯示了抱怨和類似轉(zhuǎn)變過程的普遍性。

所有的描述充其量只是路標(biāo)，真正的開始總是掌握在你自己手中——如果你實(shí)踐，如果你堅(jiān)持，就足以打開變化的大門，穿透我們混亂、有問題、缺乏審視的生活。

“不抱怨”只是一把鑰匙而已。在忙碌的生活中，有了這把鑰匙，我們自然會(huì)延伸和深透到生活的方方面面，喚醒期待已久的變化。

不抱怨的世界讀后感（二）：

那年，兩個(gè)農(nóng)民從一個(gè)小山村里出來。他們擠在去上海的火車上?；疖嚿?，熙熙攘攘天南地北的人都有。有人說“上海繁華是沒錯(cuò)，但是干什么都需要花錢，甚至問路也需要花錢”。

其中一個(gè)農(nóng)民憂心忡忡，抱怨說“早知如此，還不如留在小山村，這以后可怎樣生活啊!”另一個(gè)農(nóng)民眼睛亮了起來“上海真是遍地是**啊!居然連帶路都能掙錢”，一片憧憬似的躍躍欲試。

許多年后，眼睛明亮的農(nóng)民成為了擁有數(shù)億資產(chǎn)的企業(yè)家，抱怨的農(nóng)民成為了企業(yè)家1200名員工中的普通一員。一種是沒有信心的抱怨，一種是對(duì)機(jī)會(huì)的用心認(rèn)識(shí)，兩種不一樣的思維境界造成了截然不一樣的命運(yùn)成就，原因就是抱怨的對(duì)立面上，永遠(yuǎn)矗立著一扇窗戶，誰打開了那扇窗戶，就能改變他的命運(yùn)。

抱怨的人往往不自覺地發(fā)泄和表達(dá)自己的不滿，以獲得自己的心理平衡和他人的同情。抱怨是在陳述你不好的東西，而不是你要的東西。那么從抱怨的對(duì)立面的逆向思維衡量，雖然獲得了自身心理的平衡和別人的同情心，但是自己仍然是一個(gè)無助的可憐的弱者;抱怨不好的東西的對(duì)面，是解決問題的思路和對(duì)策，強(qiáng)大的管理工具“問題管理法”會(huì)提升你的業(yè)績。

經(jīng)過清醒的思考，抱怨往往是現(xiàn)實(shí)中的困難和問題。當(dāng)我們意識(shí)到這一點(diǎn)時(shí)，對(duì)面的窗口就會(huì)出現(xiàn)。

抱怨工作緊張時(shí)刻不夠，打開對(duì)面的窗戶你就從時(shí)刻的奴隸一躍成為自己時(shí)刻的掌控者;抱怨工作雜亂無序，打開對(duì)面的窗戶你就從無序忙碌的執(zhí)行者一躍成為井井有條的事務(wù)管理者;抱怨不理想的工作崗位，打開對(duì)面的窗戶你就從不思上進(jìn)的工作者一躍成為不斷提升自我的堅(jiān)定信念命運(yùn)改變者;抱怨工作的難度，打開對(duì)面的窗戶你就從無所作為的員工一躍成為攻堅(jiān)克難的強(qiáng)者;抱怨溝通困難，打開對(duì)面的窗戶你就從智商高的理性管理者一躍成為情商高的優(yōu)秀管理者……

抱怨的反面是他們自己的思想觀念的改變。意識(shí)的改變有助于他們自己行為的改變。行動(dòng)的改變創(chuàng)造了事物結(jié)果的改變。事物結(jié)果的變化會(huì)影響自身命運(yùn)的變化。如果不喜愛一件事，就改變那件事;如果無力改變，那么能改變的就是自己的態(tài)度。當(dāng)抱怨無濟(jì)于事時(shí)，為什么不盡量改變呢？

只要有一絲的變化，那么原先的結(jié)果軌跡將受到影響而變化。

當(dāng)打開抱怨對(duì)面的那扇窗戶后，你的思維會(huì)插上翅膀自由翱翔，你會(huì)融入一個(gè)充滿創(chuàng)造和改變的“不抱怨的世界”。

不抱怨的世界讀后感（三）：

在國慶來臨之際，學(xué)校布置任務(wù)要求每個(gè)人務(wù)必讀一遍《不抱怨的世界》。坦率地說，我當(dāng)時(shí)忍不住抱怨：假期里有任務(wù)就夠了。

但當(dāng)我開始讀這本書的時(shí)候，我的心不斷地被出生貧寒的威爾·鮑恩打動(dòng)，憑著非凡的毅力，我考上了美國的毅所重點(diǎn)大學(xué)。畢業(yè)后，他常常找不到理想的工作，為此他感到難過，忍不住抱怨自己的命運(yùn)。但在朋友的鼓舞下，他站了起來，最終成為美國最偉大的精神導(dǎo)師之一。

他登上成功的平臺(tái)，只說了一句話：你們都有無窮的潛力，但只有不抱怨一切，才能成功！

這句話使我恍然大悟。有些人學(xué)滑板。他們摔了幾下就不學(xué)了。他們說：都是因?yàn)榛逄y學(xué)，輪子太少，害了我！

這樣，學(xué)生就永遠(yuǎn)學(xué)不到任何技能。但是有些人堅(jiān)持下來，摔倒，站起來，繼續(xù)！有了這樣的精神，無論多么困難，在他眼里都是小菜一碟！

盡管海倫·凱勒殘疾了，但她并沒有因?yàn)樽约旱牟还蕉?zé)怪命運(yùn)。相反，她更加努力地從一棵虛弱的幼苗成長為一棵挺拔的大樹。無論是譏笑與困難，她只當(dāng)作是對(duì)自己的鍛煉。

你想想看，古今中外所有有成就的人，哪個(gè)不是靠著這種不埋怨一切、樂觀向上、持之以恒的精神才一舉成名的呢?

勵(lì)志故事就像流星在我的腦海里。名望不是靠社團(tuán)和金錢買來的。真正的名人，是透過千錘百煉和不懈的發(fā)奮誕生的，不是從一帆風(fēng)順和無拘無束中成長出來的，真正的成功人士，是從苦難中磨練出來的。

要有堅(jiān)強(qiáng)的毅志，更重要的是要有一顆不抱怨的心，有了這些，我們一定會(huì)成功！敞開心扉，培養(yǎng)一顆寬容的心。有時(shí)，我們會(huì)正因他人不經(jīng)意的一句話、一件事，而心生抱怨。

而這種抱怨往往是自己被冒犯的一種宣泄。它是人際關(guān)聯(lián)的腐蝕劑，會(huì)導(dǎo)致夫妻不睦、朋友不和，尤其在工作中，會(huì)在同事之間產(chǎn)生隔閡。學(xué)會(huì)包容，從某一種好處上說就是解放自己，提升自我。

作為工作人員，包容就是要善于換位思考，明白、寬容他人，用海納百川的胸襟來承受委屈、經(jīng)受挫折，真正做到言行有度，舉止有方，謙恭禮讓，平易隨和。

要直面挑戰(zhàn)，奮揚(yáng)一顆上進(jìn)的心。也許你會(huì)正因領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù)過于繁重而抱怨，或者由于工作毫無頭緒、進(jìn)展不順而抱怨其實(shí)說到底是我們內(nèi)心深處在排斥、掙扎和躲避，是一種向困難示弱的表現(xiàn)。就像華為總裁任正非說的那樣，獅子如果能追上羚羊，它就生存，如果它跑但是羚羊，只能餓死。

羚羊如果抱怨不公平，那青草羚羊的早餐該向誰抱怨?羚羊還能跑，青草連逃跑的機(jī)會(huì)都沒有!過多的抱怨不僅僅對(duì)工作毫無幫忙，而且會(huì)失去自己寶貴的信心和他人對(duì)你的信任。

作為機(jī)關(guān)工作人員，在日常工作中就應(yīng)想的是怎樣做，而不是沒辦法做;應(yīng)對(duì)困難和挑戰(zhàn)，我們要堅(jiān)信辦法總比困難多，始終奮揚(yáng)一顆上進(jìn)的心。

不抱怨的世界讀后感（四）：

一口氣讀完《不抱怨的世界》，感悟頗深。

這個(gè)世界有太多的人在抱怨：工作忙了，消費(fèi)水平漲了，家庭壓力大了，生活環(huán)境差了，或是感冒發(fā)燒頭疼了，都要抱怨一番，怨天怨地，怨社會(huì)不公，怨人心不古，怨金錢至上，怨命如紙薄。。。。。。似乎借此能夠發(fā)泄自己的不滿，并獲得他人的同情。

但是抱怨過后，一切照舊，問題該怎樣解決還得怎樣解決。

讀史可知，古代許多仁人志士受到諸多磨難甚至摧殘，仍矢志不逾，臥薪嘗膽，不抱怨，不放下，直至達(dá)成自己的理想?！拔耐蹙卸荨吨芤住?，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃賦《離騷》，左丘明失明厥有《國語》，孫子臏腳兵法修列，不韋遷蜀世傳《呂覽》，司馬遷受刑辱著《史記》”。對(duì)于物質(zhì)富裕而精神貧瘠的現(xiàn)代人來說，他們是最好的榜樣。

近代史上也不乏這樣的例子，如紅軍二萬五千里長征和八年抗戰(zhàn)，多少革命先烈拋頭顱，灑熱血，為爭取自由和解放，獻(xiàn)出了自己的寶貴生命。在他們的生命歷程中，沒有抱怨，只有勝利的渴望。

我還想引用一個(gè)大家都熟悉的故事——“給加西亞的信”。羅文在只知道加西亞將軍的名字而沒有任何****、沒有援軍也沒有同伴、也不知道如何尋找的狀況下，歷經(jīng)磨難穿越戰(zhàn)火紛飛危險(xiǎn)重重的古巴叢林，最終成功地將信交到加西亞將軍手中。這是一件多么令人驚訝的事!!

換作我們，肯定會(huì)發(fā)一通疑問或抱怨：“沒有**和地址我怎樣找到加西亞將軍”“漫無目的地穿越古巴叢林那是多么愚蠢的事!”“我再也堅(jiān)持不下去了!

”。。。。。。但羅文是一個(gè)偉大的信使(這正是他異于常人之處)，他沒有任何抱怨，毅然決然地踏上征途、最終完成使命。

在工作中，我們經(jīng)常遇到各種各樣的的難題和挑戰(zhàn)。在困難面前，我們發(fā)出抱怨和不滿的聲音能夠解決問題嗎不能!那甚至?xí)箚栴}越來越糟糕!

互相抱怨會(huì)對(duì)身邊的人產(chǎn)生消極影響，構(gòu)成惡性循環(huán)。試想，將抱怨的精力用來思考如何解決問題，不是更好嗎

孟子曰：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，因此動(dòng)心忍性，曾益其所不能”，用一句歌詞來概括，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎樣見彩虹”。人生旅途不可能一帆風(fēng)順、四通八達(dá)，免不了磕磕絆絆。

在危機(jī)和困難來臨時(shí)，我們就應(yīng)端正態(tài)度，不抱怨，不放下，勇敢理解挑戰(zhàn)。誠如《不抱怨的世界》書中所言，“凡是你所渴望的東西，你都有資格得到，快朝夢想前進(jìn)吧。不好打壓自己、替自己找借口，或是假借批評(píng)和抱怨，將注意力轉(zhuǎn)移。

你就應(yīng)要理解不安感來襲，同時(shí)在這樣的時(shí)刻支持自己。”

不抱怨的世界讀后感（五）：

近來，董事長給我們推薦了美國心靈導(dǎo)師威爾·鮑溫的最新力作《不抱怨的世界》，本人有幸先閱為快。該書確實(shí)值得我們認(rèn)真學(xué)***會(huì)，堅(jiān)信會(huì)讓各位受益匪淺，甚至使你的命運(yùn)得以改善，享受到工作和人生的快樂！

人的一生，必然要工作，要發(fā)展自己，每個(gè)人都期望實(shí)現(xiàn)自己的完美愿望和理想，但他需要一輩子的奮斗才可能得以實(shí)現(xiàn)。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每個(gè)人都難免要遭遇很多挫折和失敗或不盡如人意的事情。每當(dāng)這時(shí)，有些人便不能正確對(duì)待，產(chǎn)生不滿，引發(fā)很多牢騷和抱怨，往往是怨天、怨地、怨命運(yùn)、怨同事、怨領(lǐng)導(dǎo)……

其實(shí)抱怨的最大受害者是自己。有的人自認(rèn)為才華橫溢，卻得不到提升，他們懷疑環(huán)境不好，對(duì)工作總是抱怨不休，不認(rèn)為主動(dòng)完成工作是自己的職責(zé)，而將訴苦和抱怨視為理所當(dāng)然；還有不少人自命清高、眼高手低，他們動(dòng)輒感到自己的潛質(zhì)沒有得到展示、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己不重視、單位對(duì)自己不公平，因而在思想上產(chǎn)生嚴(yán)重的抵觸情緒，聰明才智沒有用于思考如何盡善盡美做好工作，而是整日抱怨，把大好的光陰和精力，在怠慢的蹉跎中白白浪費(fèi)掉了。一個(gè)人一旦被抱怨束縛，不盡心盡力，應(yīng)付工作，在任何單位都是自毀前程。

沒有人會(huì)正因喋喋不休的抱怨而獲得獎(jiǎng)勵(lì)和提升，在10個(gè)失業(yè)者中至少有9個(gè)人抱怨原上級(jí)或同事的不是，絕少有人能夠認(rèn)識(shí)到，自己之因此失業(yè)是失職的后果。

不抱怨讀后感 篇6

不抱怨運(yùn)動(dòng)，就是連續(xù)二十一天，不抱怨、不批評(píng)、不講閑話。紫色代表變形。紫色手鐲可以幫助我們?cè)O(shè)下陷阱，這樣我們就可以掩飾自己的負(fù)面情緒并釋放出來。紫手環(huán)的使用方法：

1，開始將手環(huán)戴在一只手腕上。2。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己在抱怨、閑聊或批評(píng)時(shí)，把手鐲移到另一只手上，重新開始。

三。如果你聽到別人拿著手鐲抱怨，你可以指出他們應(yīng)該把手鐲移到另一只手上；但是如果你想這樣做，你應(yīng)該先把手鐲移走！因?yàn)槟阍诒г顾麄儽г埂?，堅(jiān)持下去。

這就是書里提及的一種改變抱怨習(xí)慣的方法。

那些覺得抱怨是理所當(dāng)然的事的人是不會(huì)有結(jié)果的，他們只是在同樣不快樂的起點(diǎn)上轉(zhuǎn)身。我們的重點(diǎn)必須放在我們想發(fā)生的事情上，而不是我們不想發(fā)生的事情上。書里諸如此類的句子有很多，都是有一定道理的。

但是如果只是看著書卻不做出任何行動(dòng)的話，再怎么贊同書里的觀點(diǎn)也是白費(fèi)的毫無用處的。

怎么說呢，生活不是小說，沒有劇本可以修改到完美，難免有很多磕磕碰碰，不如意之事時(shí)常發(fā)生，人非圣賢，并非人人都能做到遇任何事都心平氣和、泰然處之并且一笑而過，當(dāng)然會(huì)有各種抱怨，人人都是不同的個(gè)體，就容易產(chǎn)生分歧、爭吵。一個(gè)人一生只有一次，我們都應(yīng)該努力讓自己變得更好。為了學(xué)習(xí)、工作、家庭等方面的奮斗，也為了提高自己的修養(yǎng)和努力。

我覺得不抱怨運(yùn)動(dòng)就是一個(gè)很好的方法。

很多人，包括我，因?yàn)槟贻p，閱歷尚淺，總覺得情緒就該毫無遮掩，大大咧咧地表達(dá)出來，因此如果發(fā)生什么不愉快的事，那么抱怨是張口就來。但其實(shí)這樣是不好的。如果總是浪費(fèi)時(shí)間抱怨，不僅不利于現(xiàn)狀，而且會(huì)禁錮進(jìn)步的步伐。

總是埋怨，不正視自己的錯(cuò)誤，做出相應(yīng)的改變，但一味埋怨，就沒有進(jìn)步。所以我還是很同意書中的一些觀點(diǎn)。例如，當(dāng)你抱怨的時(shí)候，你實(shí)際上是在拒絕你所說的和想要的；你的抱怨會(huì)推開并驅(qū)逐你所說的你想要的。 所以，要給自己積極的暗示；當(dāng)你抱怨時(shí)，其實(shí)是在排斥自己指名想要的東西；你的抱怨會(huì)推開、驅(qū)逐你說你想要的東西。

但是不抱怨并不是說完全認(rèn)同一切遇到的好的或不好的事，而是逐漸養(yǎng)成一種更加客觀的態(tài)度去對(duì)待事情，并且盡可能快地想辦法解決那些不好的難事，而不是一昧地抱怨，讓自己陷入低落消極的狀態(tài)，而是樂觀向上地去面對(duì)。如果是必須指出的事情，那么抱怨是積極的，因?yàn)橛行┍г惯€是必要的，比如說，政府對(duì)一些事情做出了不適當(dāng)?shù)臎Q定，這是人民的抱怨和意見是非常必要的。

凡事都有兩面性。我們不能說我們一點(diǎn)也不像這本書的標(biāo)題那樣抱怨，但一些不必要的抱怨是可以避免的?？傊?，在某種程度上這本書暢銷還是有一定道理的。作為普通地不能再普通的我們，也只能自覺地不去抱怨不該花時(shí)間抱怨的事，而該我們抱怨的事還是一件不能落地繼續(xù)抱怨咯。

不抱怨讀后感 篇7

不抱怨的世界讀后感1近期，我讀了《不抱怨的世界》，感慨良多。

人們的生活是在工作和生活的重復(fù)中度過的，這必然導(dǎo)致不快樂。大多數(shù)人不滿意就開始抱怨。他們抱怨天、地、人，卻從不反省自己。

其實(shí)抱怨最傷的是自己的身體。有的人學(xué)歷高，卻長時(shí)間得不到提拔，他們開始懷疑沒有得到領(lǐng)導(dǎo)的重用，由此對(duì)自己的工作起了抱怨;有的人眼高手低，他們感覺領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己沒有重視，沒有把自己放在更好的環(huán)境來展示才華，從而把美好的光陰和精力白白浪費(fèi)掉了。一旦一個(gè)人用抱怨結(jié)交了朋友，抱怨就會(huì)告訴他消極的工作和生活態(tài)度，遇到問題時(shí)總會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的缺點(diǎn)。

這本書還告訴我們，抱怨只會(huì)給我們帶來傷害，所以我們應(yīng)該積極面對(duì)。大企業(yè)家馬云曾經(jīng)說過，不抱怨的態(tài)度是人生的第一態(tài)度。我們不能目光短淺，要把眼光看長遠(yuǎn)，直至看到未來的美好日子里去。

一個(gè)人遇到挫折、失敗那是暫時(shí)的，絕不能一廂情愿地認(rèn)為這些所謂的責(zé)任應(yīng)該由別人來承擔(dān)，為了我們能夠快快樂樂地過好每一天，我們應(yīng)該用不抱怨的這把鑰匙鎖住自己愉快的心情，讓自己親密的人愿意積極地靠近我們，從而喚醒我們渴望已久的改變。

不抱怨的世界讀后感2在這本書中，作者分章寫了抱怨與不抱怨、尋找抱怨的原因、改變抱怨的習(xí)慣、樹立不抱怨的信心、不抱怨自己、不抱怨他人、不抱怨的工作、不抱怨的家庭、不抱怨的身體、感謝生活。詳細(xì)描述了不抱怨的原因、后果以及如何做一個(gè)不抱怨的人，讀者對(duì)小故事的印象和說服力更強(qiáng)。

在閱讀的同時(shí)，我也不斷反思自己。筆者寫出了愛抱怨的人的六個(gè)特點(diǎn)：容易自暴自棄，抱怨不斷，不懂得珍惜，與幸福無關(guān)，愛自怨自艾，適應(yīng)能力差。其實(shí)我自己也抱怨過，不懂得珍惜過，總是盼望著擁有什么，可擁有后又覺得沒有期待中的好，轉(zhuǎn)而又盼望新的東西，一直不懂得珍惜自己擁有的。

而實(shí)際上，自己卻丟失了好多東西，包括親人、朋友也會(huì)遠(yuǎn)離自己。做人要懂得知足才能常樂，抱怨的人總是會(huì)與悲傷、痛苦相隨。所以，今后要消除這六個(gè)特點(diǎn)，做一個(gè)不抱怨的人，享受美好的生活。

與抱怨的人相反，不抱怨的人有常見的七種表現(xiàn)：有寬大的胸襟，陽光樂觀，有等待的耐力、堅(jiān)強(qiáng)，易受人待見，以正確的態(tài)度對(duì)待缺陷，有一顆感恩的心。其中，以正確的態(tài)度對(duì)待缺陷深入我心。

一位哲學(xué)家曾經(jīng)說過，一種缺陷，如果發(fā)生在抱怨者身上，他會(huì)用它作為失敗的借口，試圖用它來懶惰、寬容和懦弱。與之相反，不抱怨的人會(huì)笑對(duì)缺陷，他不僅會(huì)有種種方法來將它克服，且缺陷絲毫不會(huì)阻礙他成就偉大的事業(yè)。

不抱怨的世界讀后感3讀了《不抱怨的世界》，我感覺到這不只是一本心靈讀本，更像是一本工具書。它不只是從理論上闡述了抱怨的負(fù)面影響，還提供了一個(gè)非常實(shí)用又操作簡單的方法，來解決“怎樣可以不抱怨”這個(gè)問題。

我也是因此帶上了隨書贈(zèng)送的紫手環(huán)，發(fā)現(xiàn)我自己的抱怨實(shí)在太多了，常常在上班的時(shí)候抱怨“又沒睡好”，常常在下班的時(shí)候抱怨“累死了”，抱怨客戶填單“又”不完整，開車的時(shí)候抱怨出租車不講規(guī)矩，抱怨紅燈太久等等，這都是我之前從沒有意識(shí)到的。有人說生活就像一面鏡子。如果你對(duì)它微笑，它就會(huì)對(duì)你微笑。如果你對(duì)它皺眉，它就會(huì)對(duì)你皺眉。

我經(jīng)常在抱怨之后發(fā)現(xiàn)自己心情不好。抱怨真的給我?guī)砗芏嘭?fù)面影響。但仔細(xì)想想，我們平時(shí)抱怨的事都是些小事，再回頭想想，根本就不值得因此不高興，而抱怨以后像是把不開心的事放大了好幾倍，讓自己又回味一遍，也讓身邊的人也跟著受到了負(fù)面的影響。

原來，我只是好奇，帶著一種嘗試的態(tài)度，發(fā)現(xiàn)了這些平時(shí)不會(huì)注意到的言行。我也很驚訝，所以我試著遵循書中的方法。

不抱怨的世界讀后感4有一位哲人說過：改變別人遠(yuǎn)沒有改邊自己來得容易。現(xiàn)實(shí)生活中有太多的失望。從你來到這個(gè)世界的那一刻起，互聯(lián)網(wǎng)，為了生存，你別無選擇。不要老是抱怨這個(gè)世界，試著改變你自己。

有的人在遇到挫折時(shí)，會(huì)一蹶不振，灰心喪氣，日后的人生永遠(yuǎn)是死水一潭，生氣全無。

有的人在遇到挫折時(shí)，雖不致一蹶不振，可也會(huì)從此喪失斗志，從立志做翱翔藍(lán)天的雄鷹，轉(zhuǎn)變成一只僅滿足于口腹之欲的家禽。

但是，有些人不會(huì)被暫時(shí)的挫折打敗。即使他們重復(fù)無數(shù)次的失敗、失敗、失敗，也總會(huì)燃燒雄雄的斗志，一次又一次地跌倒，一次又一次地爬。這源于他們堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的生命。

當(dāng)你不抱怨這個(gè)世界時(shí)，你會(huì)積極地前進(jìn)。在不久的將來，成功將是你的囊中之物！

你也看看吧!

無怨的世界在5日讀完這本書后詳細(xì)講述了如何做一個(gè)無怨的人。首先，不要抱怨自己，首先要讓自己變得越來越好，提高自己的能力，不要輕易否定自己。有句話說得好：

如果你連自己都看不起，那么誰會(huì)看重你。然后就是不要抱怨別人、對(duì)手、同事、領(lǐng)導(dǎo)和顧客。不要抱怨對(duì)手太強(qiáng)大，那是因?yàn)樽约旱呐€不夠，相反，要感謝你的“敵人”。

的確，他們?cè)?jīng)讓你感到羞愧、憤怒、咬牙切齒和痛苦。然而，當(dāng)你回首某一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們激發(fā)了你的斗志，讓你突破自我，一次又一次地認(rèn)識(shí)自己。他們，才是你最應(yīng)該感激的人。再然后是不抱怨工作，不抱怨家庭。

對(duì)于工作，自己雖從未感受過工作的辛苦以及快樂，但從作者的字里行間卻把自己認(rèn)作每一個(gè)例子的主人公，從中學(xué)到了不上的“經(jīng)驗(yàn)”，為自己以后的工作生涯建好了橋梁。

家庭是每個(gè)人的，不要抱怨你的家庭不富裕，你的父母如何不好，相反，不富裕并不意味著你不幸福，只要一個(gè)家庭有一顆心，幸福就永遠(yuǎn)不會(huì)離開你。

不抱怨的世界讀后感5篇相關(guān)：

1.不抱怨的世界讀后感

2.不抱怨的世界讀書筆記4篇

3.不抱怨的世界讀書筆記3篇

4.不抱怨的世界心得體會(huì)3篇

不抱怨讀后感 篇8

當(dāng)我首次看到《做不抱怨的老師》這本書時(shí)，我就產(chǎn)生了兩個(gè)質(zhì)疑，第一：寫這本書的作者是不是從事教師或與教育行業(yè)相關(guān)的人？第二：教師這個(gè)職業(yè)是不是所有行業(yè)里抱怨最多的一個(gè)？在看《做不抱怨的老師》這本書時(shí)之前，我個(gè)人這樣認(rèn)為：作為教師的我們每天面對(duì)的是性格各異的學(xué)生，每天都和學(xué)生打交道，我們雖然斤斤計(jì)較，但我們?yōu)榈氖墙弑M全力去教育每一位學(xué)生，期望著每一位學(xué)生都能成為國家，成為社會(huì)的有用之才，而恰恰就是這種期望值太高，理想和現(xiàn)實(shí)的差距，加之生活中的一些瑣碎事情，難免會(huì)產(chǎn)生一些不穩(wěn)定的情緒，從而引起抱怨，抱怨是情理之中的事情，抱怨與我們從事的職業(yè)相關(guān)，抱怨是可以理解的。但是當(dāng)我讀了這本書后我的思想觀念得到了改變，長時(shí)間的抱怨不利于我們自身的發(fā)展，不利于我們的工作，不利于我們的家庭，與其喋喋不休的抱怨自己，不如尋找原因，克服困難，迎頭趕上！與其喋喋不休的抱怨工作，不如保持良好心態(tài)，享受工作的樂趣！與其喋喋不休的抱怨他人，不如多一些理解與寬容，贏得他人尊重！

在我讀完這本書后，我的兩個(gè)質(zhì)疑已不再是質(zhì)疑了，《做不抱怨的.老師》這本書表面看起來是針對(duì)教師而寫的，但是當(dāng)我讀完這本書后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這本書不僅僅適合于教師，它還適合于各個(gè)行業(yè)，各個(gè)領(lǐng)域。因?yàn)樗N近我們的生活，貼近我們的實(shí)際。它從不同視角教導(dǎo)我們努力做一名不抱怨的教師，做一名積極向上的教師，做一名優(yōu)秀高效的教師。那么如何才能做到使自己遠(yuǎn)離抱怨，做一名不抱怨的教師呢？我認(rèn)為應(yīng)該做到三個(gè)方面：1。不抱怨自己。2。不抱怨工作。3。寬容、善待他人。

不抱怨讀后感 篇9

許久未讀佳作，近期研讀了美國作家威爾鮑溫的，單單只看書名，便能知曉此書通達(dá)的含義，但其中的深刻道理，卻是細(xì)細(xì)品味后方能體會(huì)。

有人會(huì)說，生活在這個(gè)紛繁復(fù)雜的時(shí)代，面對(duì)來自工作和生活的無盡壓力，感受自己和身邊人的痛苦，不抱怨對(duì)很多人來說真是海市蜃樓。但是，應(yīng)該注意的是，人生在于修養(yǎng)。其實(shí)，不抱怨是一種生活修養(yǎng)。這是一種可以放下挫折和不滿，尋找和追求新目標(biāo)的連接方式。它將使你的生活更容易在各個(gè)層面。如果你真的培養(yǎng)到不抱怨的水平，再加上自己的努力和努力，你的事業(yè)會(huì)更成功，你的生活會(huì)更好。

在現(xiàn)實(shí)生活中，泯然眾生的我們，一直渴望尋找屬于自己的幸福和快樂，但生活中的每個(gè)人，都難免要遭遇各種挫折和失敗，正所謂：人生不如意，十之**。每當(dāng)此時(shí)，一些人不能控制住自己的情感，不能用正確積極的態(tài)度回應(yīng)這些問題，相反引發(fā)了很多的牢騷和抱怨，他們?cè)固?、怨地、怨每一個(gè)和這些事情相關(guān)與不相關(guān)的人;但他們沒有想過，其實(shí)抱怨帶來的傷害，最大的受害者是自己。

盡管抱怨不會(huì)簡單而直接地給你帶來明顯的不良結(jié)果，但其負(fù)面影響足以摧毀以后的一切。然而，一種感恩和寬容的態(tài)度會(huì)給我們帶來另一種生活。在那一生中，我們會(huì)更快樂，在那一生中，我們會(huì)更健康。然而，這一切都不那么容易，想要做到不抱怨，需要一個(gè)漫長的過程，我們可以加入不抱怨活動(dòng)，多看一些積極向上的書籍，多回憶一些溫馨感人的場面，當(dāng)那扇抱怨之門向我們開啟時(shí)，我們立刻將他關(guān)閉鎖緊；而在工作中，抱怨更是我們最大的敵人。

實(shí)際上，我們常常會(huì)抱怨工作環(huán)境不好，同事之間不夠和諧，工資薪酬不高等等，我們可以試著放下這些不滿，懷著感恩之情，用一顆寬容的心投入工作，這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)你所期待的一切似乎沒有那么糟糕。事實(shí)上，我們都知道抱怨不僅解決不了問題，而且只會(huì)讓你的心情更糟。我們需要如何擁有快樂心情帶來的正能量來面對(duì)生活中的各種問題。

書中寫道：你會(huì)為了最微不足道的小事而感恩，就連以前覺得理所當(dāng)然的事也不例外，活出感恩的生命，而非抱怨的生命，就能發(fā)揮這種確保健康的力量！是的，對(duì)生活懷有感恩之心的人會(huì)時(shí)不時(shí)地得到滋養(yǎng)，無論多么困難，都很難把它打倒；喜歡抱怨的人，即使得到祝福，將來也可能變成災(zāi)難。

學(xué)會(huì)感恩，首先要擺正心態(tài)，曾經(jīng)有人說過：感激斥責(zé)你的人，因?yàn)樗L了你的智慧；感激絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的能力；感激遺棄你的人，因?yàn)樗虒?dǎo)你應(yīng)該自立；感激欺騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的見識(shí)；感激傷害你的人，因?yàn)樗ゾ毩四愕男闹尽＿@是一種積極的態(tài)度，一種睿智的生活態(tài)度，每個(gè)人都有這樣一顆感恩的心，那么生活就會(huì)踏實(shí)而自信！

因?yàn)楦卸?，我們才擁有了一個(gè)多彩的社會(huì)。

學(xué)會(huì)感恩，行動(dòng)才是鑰匙。在我們忙忙碌碌的人生中，用這把鑰匙，開啟我們?nèi)松忻恳话阎萍s著我們的鎖，讓我們用積極的態(tài)度去面對(duì)每一件事，每一個(gè)人，讓我們都擁有一個(gè)晶瑩剔透、幸?；ㄩ_的不抱怨的世界！

不抱怨讀后感 篇10

“紫手環(huán)”的魔力聽說已久，所謂紫手環(huán)，開始把紫手環(huán)帶在一個(gè)手上，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己抱怨的時(shí)候?qū)⑹汁h(huán)帶到另一個(gè)手上，重新開始，如果你發(fā)現(xiàn)帶紫手環(huán)的人在抱怨的時(shí)候你可以指出讓他轉(zhuǎn)移另一個(gè)手上，但如果要做這種事，你自己要先移動(dòng)手環(huán)！因?yàn)槟阍诒г顾麄儽г?。不移?dòng)手環(huán)21天方可取下紫手環(huán)。

公司讀書月下發(fā)此書才得以通讀，感悟頗深。這本震驚世界的心靈勵(lì)志書，它僅僅通過一支小小紫色手環(huán)讓人們傳遞抱怨不如改變這樣一個(gè)新的生活理念。更不用說在書出版的第一個(gè)月就有六百萬人參加了這項(xiàng)活動(dòng)，我只看了一次，就覺得受益匪淺。書中的許多思想和做法值得推廣和學(xué)習(xí)。

什么是抱怨？抱怨是感到憤恨，抱怨或遇到挫折。我認(rèn)為挫折的原因是錯(cuò)誤的?！稌x書·劉毅傳》：“諸受枉者，抱怨積直，獨(dú)不蒙天地?zé)o私之德，而長壅蔽於邪人之銓便是古人對(duì)因抱怨心懷怨恨者的一種看法，可見抱怨無處不在，無時(shí)不在，工作煩了，物價(jià)漲了，家庭壓力大了，身體欠佳了都要抱怨一下，欲借抱怨得以發(fā)泄，可是問題還是作為問題存在。

我們都說看一本好的書可以勵(lì)志，或者能與書產(chǎn)生共鳴，我們從心里學(xué)上分析，產(chǎn)生共鳴的原因是對(duì)作者的觀點(diǎn)的認(rèn)可甚至于，本身就存在著諸多作者提到的問題，此書作者把抱怨當(dāng)做病，其實(shí)，我也患病很久了。

感悟一：抱怨與己。己當(dāng)然就是自己的意思，在大會(huì)小會(huì)開完，大政策小政策提出，典型人物正反面宣傳后，我們總會(huì)來一個(gè)自查，自查自己與健康的積極向上的方針政策的差距，不足之處和將來要怎么整改。

讀完此書，我第一時(shí)間就在想，我，到底是不是經(jīng)常在抱怨，回答是毋庸置疑的。要不然也無需感悟了。從身邊的小事做起，堅(jiān)持不懈，改變自己。

遇事謀而后動(dòng)，積極的去解決而不是怨天尤人，甚至把責(zé)任推給莫須有。遇人，不埋怨不推卸責(zé)任，齊心的去解決暫時(shí)看上去無法解決的問題。將抱怨冷處理，可以像書中所說的，要是不喜歡自己的處境時(shí)，可以去喝一杯咖啡，買一件衣服，換一個(gè)發(fā)型，見一個(gè)老朋友，看一場電影，讓自身走出泥濘不堪，而不是抱怨。

也許一些小小的改變可以改變我的人際關(guān)系和生活，當(dāng)然，這些只是一些小小的改變。當(dāng)你抱怨的時(shí)候，你可以捫心自問，你抱怨的事情真的那么嚴(yán)重嗎？

感悟二：抱怨與團(tuán)隊(duì)。書中提到，不抱怨等于改善自我和團(tuán)隊(duì)。

一個(gè)團(tuán)隊(duì)，想要成功就得要團(tuán)結(jié)，試問整體處于你抱怨我，我抱怨你的環(huán)境下，自身的凝聚力何在。聯(lián)系我們自己的團(tuán)隊(duì)，我們是一個(gè)鎮(zhèn)一級(jí)的營業(yè)廳，是中國移動(dòng)航空母艦下最小的單位。麻雀雖小，但五臟俱全。它是利用我們的移動(dòng)業(yè)務(wù)為人民服務(wù)的第一線。

如果在我們的團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，我們互相猜疑，互相抱怨，不服從領(lǐng)導(dǎo)，互相討價(jià)還價(jià)，這樣的團(tuán)隊(duì)就像一個(gè)失意的球。書中提到，抱怨是疾病，是在消滅健康的力量，相反要是我們能相互團(tuán)結(jié)，不抱怨，互相包容，看到問題時(shí)候不是抱怨別人的不作為，而是多提建設(shè)性的意見，消滅這樣的疾病，恢復(fù)健康，在面對(duì)競爭激烈的今日這樣的團(tuán)隊(duì)才有進(jìn)取心，才有戰(zhàn)斗力。

孫子兵法還在練。司馬遷作為史料受到了懲罰和羞辱。屈原被涿乃罰為離騷。當(dāng)你陷入抱怨的怪圈時(shí)要小心，努力改變自己，向古人學(xué)習(xí)，積極應(yīng)對(duì)生活和工作?？赐赀@本書，當(dāng)我擔(dān)心自己在營業(yè)廳的繁忙工作時(shí)，我常常想，我們要不要也戴上紫色的手鐲！

青山不老讀后感匯集

學(xué)習(xí)時(shí)，我們經(jīng)常被要求寫作文，寫作文有助于自己養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，如果我們的知識(shí)儲(chǔ)備不夠，那么完成一篇作文是很困難的，此時(shí)你或許正為寫作文而煩惱吧？請(qǐng)你閱讀小編輯為你編輯整理的《青山不老讀后感匯集》，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。

青山不老讀后感 篇1

【一】早晨起床，打開窗戶，映入眼簾的是一片綠洲，青風(fēng)撲到臉上，吸一口就讓人感到莫大的滿足。就這樣，新的一天開始了。

雖然這只是人們美好的愿望，是想象中的場景，但是一位普普通通的老人告訴我們，在不久的將來，這樣的設(shè)想一定會(huì)變成現(xiàn)實(shí)的。

大家可能會(huì)覺得老人夸大其辭，可是他用這樣的事實(shí)告訴我們這不是假的：種在不毛之地的3700 畝林網(wǎng)，7 條防風(fēng)帶和8 條已經(jīng)綠化的溝。

15 年，足以讓一個(gè)孩子長大**，,與他一起植樹的七位老人均已相繼過世，他活了下來，他信仰著一座座青山，一條條綠河，一個(gè)碧綠的世界。15 年他xx與青山為依，以鐵鍬為伴，閑暇時(shí)只能望著大山發(fā)呆。這是多么的孤獨(dú)，在寂靜中只能聽到那一刻的鳥鳴，活著可能比死亡更有勇氣。

他不可能永遠(yuǎn)活著?？傆幸惶焖麜?huì)去找他已故的同伴。他留下的是他的樹和他的心。他一生致力于種植一片綠色，永遠(yuǎn)不會(huì)離開我們。

我站在青山上，盡情地呼吸。眼前的樹木仿佛變成了老人，驕傲地站在西北的土地上。

【3】 我的夢想是成為一名普通的西部志愿者，這是我非常喜歡的。

有人會(huì)說：“這種工作人人都想躲還來不及，你為什么呢”其實(shí)這種工作并不是十分“可怕”。只不過這工作有一些累，所以會(huì)敢覺很“可怕。

但是課文中《青山不老》的那位老人難道不值得我們尊敬嗎哪個(gè)人有這樣的精神我們應(yīng)該去學(xué)習(xí)那位81 歲的孤單老人，他那可敬的老伴與他風(fēng)雨同舟一生，也與世長辭了。他綠化了8 條溝，造了7 條防風(fēng)林帶、3700 畝林網(wǎng)，他創(chuàng)造了多么xx大的奇跡啊!而他卻從來沒有叫過一聲苦，喊過一聲累。

并且他所在的地方是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對(duì)的“怪物”盤踞之地。而他還不斷的向“惡魔”發(fā)起攻擊，他那一雙手像一把鋒利的尖刀，直刺“惡魔”的胸膛。他不僅克服了困難，還奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲。

他幫助了很多人，這些人也參與了這種行動(dòng)。他唯一的女兒一次又一次從城里回來，帶他去享受幸福，他決心不搬家。他認(rèn)為種樹是命運(yùn)的選擇，房子后面的青山是人生的歸宿。

這讓我知道：人屬于自然，自然不屬于人。

青山不老讀后感 篇2

我的理想是做一位普通的到西部的志愿者，我非常喜愛這種工作。

有人會(huì)說：“這種工作人人都想躲還來不及，你為什么呢？”其實(shí)這種工作并不是十分“可怕”。只不過這工作有一些累，所以會(huì)敢覺很“可怕。但是課文中《青山不老》的那位老人難道不值得我們尊敬嗎？哪個(gè)人有這樣的精神？我們應(yīng)該去學(xué)習(xí)那位81歲的孤單老人，他那可敬的老伴與他風(fēng)雨同舟一生，也與世長辭了。他綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶、3700畝林網(wǎng)，他創(chuàng)造了多么大的奇跡??！而他卻從來沒有叫過一聲苦，喊過一聲累。并且他所在的地方是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對(duì)的“怪物”盤踞之地。而他還不斷的向“惡魔”發(fā)起攻擊，他那一雙手像一把鋒利的尖刀，直刺“惡魔”的胸膛。他不僅戰(zhàn)勝了困難，而且還奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲。他幫助了許許多多人，而那些人也投入了這種行動(dòng)中。他的唯一的一個(gè)女兒三番五次地從城里回來接他去享清福，他也堅(jiān)決不動(dòng)。他認(rèn)為種樹是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。

這讓我懂得了：人類是屬于自然，而自然不屬于人類。

青山不老讀后感 篇3

今天，我讀了一篇叫《青山不老》的短文，使我領(lǐng)悟到了一個(gè)道理：青山是不會(huì)老的。這篇短文主要講了：山溝所處的環(huán)境很差，是干旱。霜凍。沙塵等與生命作對(duì)的怪物的盤踞之地。但是，卻有一位老人創(chuàng)造了這塊綠洲，使作者領(lǐng)悟到了一個(gè)道理：青山是不會(huì)老的。

我們生活中也有這樣的事。我們的植樹英雄：馬永順。國家需要木材，馬永順伐樹36500棵。他為了補(bǔ)回這些樹，每年春季都植樹。1982年馬永順還有8000棵樹沒栽上。有人勸他：“你種那么多樹要享清福了。”但馬永順堅(jiān)決不要。他堅(jiān)持義務(wù)植樹40年，栽了五萬多棵樹。最后就成為一名植樹英雄。

為什么說青山是不會(huì)老的?是因?yàn)槔先藙?chuàng)造出了這塊綠洲，給了它們新的生命，它們永遠(yuǎn)是這樣永遠(yuǎn)是充滿生機(jī)勃勃，永遠(yuǎn)都是一個(gè)年輕氣盛的小伙子，所以說它是不會(huì)老的。讀了這篇短文，我感受非常深。我想：如果我們每一個(gè)人都像老人一樣是一個(gè)熱愛大自然，愛護(hù)地球，愛護(hù)我們生存的家園，那么，我們的生活不知該有多美好。早上起床，新的一天開始了，睜開的第一眼就望到了充滿生機(jī)的綠，那將是多么美好!

想到這里，不僅文中的老人有這樣高尚的品質(zhì)，我的表妹也是這樣的一個(gè)人。,她的環(huán)境意識(shí)力很強(qiáng)，她從來不傷害樹木。有一次，我和她一起去外面散步，這時(shí)，看見了一棵小樹被人家連根拔起，也不知是誰干的壞事。妹妹對(duì)我說：“姐姐，你看，它在流淚.“哪有啊，別多管閑事，快走吧!”我說.“不行，姐姐，我們應(yīng)該保護(hù)樹木，做一個(gè)好孩子?！蔽冶幻妹玫脑拠樍艘惶?，想：一個(gè)比我小的妹妹也能這樣想，我怎么就??!想到這里，我和妹妹一起把小樹扶起來，我跑回家取水。經(jīng)過我們的一番搶救，小樹終于又直起了腰。我和妹妹高興極了!青山不老讀后感同學(xué)們，我們應(yīng)該行動(dòng)起來，保護(hù)大自然，愛護(hù)我們生存的家園!

青山不老讀后感 篇4

下面是為大家整理的《青山不老》讀后感，歡迎大家閱讀。更多《青山不老》讀后感請(qǐng)關(guān)注青山不老讀后感欄目。

《青山不老》讀后感【一】

你知道山西西北部嗎？這是一個(gè)有沙塵暴的黃土高坡。你可知道晉西北老人?

那是臉上刻滿皺紋、手上長滿厚繭的飽經(jīng)滄桑的人們。其中，山西西北部有一位81歲的老人，從65歲起就在這片土地上創(chuàng)造了不朽的奇跡。今天，讓我們?nèi)グ菰L這位老人吧。

眼前的這位老人，在山西省西北部綠化了8條溝渠，修建了7條防風(fēng)帶和3700畝林網(wǎng)，是一個(gè)不可思議的奇跡。這是西伯利亞大風(fēng)常來的地方。它是干旱、霜凍、沙塵暴等不利與生命的地方。但在這么危險(xiǎn)的地方，卻是一個(gè)手里拿著干煙袋的小老頭。

他組織了七八個(gè)老漢來治理這條溝，現(xiàn)在雖有五人逝世，還有他那可敬的老伴，與他風(fēng)雨同舟了一生，他的女兒三番五次來接他到城里享清福，他不走，堅(jiān)持要種樹，他覺得種樹是他命運(yùn)的選擇。他還用林用收入資助每一戶村民買一臺(tái)電視機(jī)，自己卻省吃儉用，——他還有宏偉設(shè)想，還要栽樹，直到自己爬不起來為止。他將原來風(fēng)沙肆虐、沙塵暴盤踞的山溝改造成了綠波蕩漾的青山，他是多么的了不起呀。

前輩栽的樹，要過幾輩后才能長大成材，后人才能乘涼，說明樹木成長需要較長的時(shí)間。它還表明，目前的工作可能需要很長時(shí)間才能反映出效益和價(jià)值。同時(shí)，也顯示出生態(tài)環(huán)境保護(hù)的長期性和艱巨性。只有從現(xiàn)在開始保護(hù)環(huán)境，我們才能為我們的后代留下一個(gè)生活的地方。

《青山不老》讀后感【二】

最近，我學(xué)***篇叫《青山不老》，讓我感動(dòng)不已。

本文講述了一位老人，他生活在一個(gè)有著強(qiáng)風(fēng)和沙塵暴的峽谷里，面對(duì)這種艱難的環(huán)境，他種下了樹。功夫不負(fù)有心人，在十五年里老人共化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)，創(chuàng)造了奇跡。

一位老人居然能把一片沙漠化的土地化成綠洲，為什么會(huì)有這樣一股強(qiáng)大的力量鼓勵(lì)著他?是因?yàn)樗恍南蛑鎳?，覺得自己能為祖國做貢獻(xiàn)來體現(xiàn)他的價(jià)值，這精神我們多么因該學(xué)習(xí)，我想只有老人能在十五年中支持下來，因?yàn)槠渌硕寂驴嗯吕?。但老人在十五年里沒有一次叫苦叫累，就連他唯一的女兒接他去城里也不去。

你想想一位老人能在被人稱為“一年一場風(fēng)，從春刮倒冬，無風(fēng)三尺土，風(fēng)起土漫天土”的普西，創(chuàng)造了一位老人十五年含辛茹苦，十五年不屈不撓，平凡的老人用自己勤勞的雙手，用頑強(qiáng)的毅力和博大的胸懷改變他們的生活，這是一件不容易的事啊。

如果有一天你幻想醒來看到窗外有一大片森林，你會(huì)認(rèn)為這是一件不可思議的事情。實(shí)是上，這是可能的。只要我們努力種樹，保護(hù)樹木，沙漠總有一天會(huì)變成綠洲。

青山不老讀后感 篇5

讀了《青山不老》我為文中的老人而感動(dòng)。

《青山不老》寫了：老人為青山付出了許多年青春，把青山變成了美麗的綠洲。

老人們不僅留下了青山，還與環(huán)境、綠化環(huán)境、保護(hù)環(huán)境作斗爭。老人要綠化青山造福人類并不容易。如果我們破壞環(huán)境，我們?yōu)檫@位老人感到抱歉。

老人的女兒幾次讓老人享受幸福，但老人拒絕了。老人一定認(rèn)為他活著的時(shí)候有很多種樹可以造福人類。讓人們過上好日子。

不顧自己為別人著想。

我們生活中也有這樣的事。我們的植樹英雄：馬永順。

這個(gè)國家需要木材。馬永順砍樹36500棵。他為了補(bǔ)回這些樹，每年春季都植樹。1982年，馬永順還有8000棵樹沒種。

有人勸他：“你種那么多樹要享清福了?！钡R永順堅(jiān)決不要。

他堅(jiān)持義務(wù)植樹４０年，栽了五萬多棵樹。最后就成為一名植樹英雄。

我明白了要保護(hù)地球的一山一水，一草一木，才能造福自己的子孫后代。這樣人類就可以繼續(xù)生活在這個(gè)星球上。

六、詞語點(diǎn)將（據(jù)意寫詞）。

1．看望；訪問。 （ ）

2。互相討論解決彼此相關(guān)的問題。 （ ）

3．竭力保持莊重。 （ ）

4．洗澡，洗浴，比喻受潤澤。 （ ）

5．彎彎曲曲地延伸的樣子。 （ ）

七、對(duì)號(hào)入座（選詞填空）。

冷靜寂靜幽靜恬靜安靜

一。蒙娜麗莎臉上帶著微笑。

2。貝多芬走在一條小路上。

三。學(xué)生們坐在教室里。

4．四周一片（ ），聽不到一點(diǎn)聲響。

5個(gè)。你越緊張，就越需要保持頭腦清醒。

八、句子工廠。

一。世界上有多少人能親眼見到她？（陳述句）

2．達(dá)·芬奇的“蒙娜麗莎”是全人類文化寶庫中一顆璀璨的明珠。（縮寫句子

三。我只在她面前呆了幾分鐘。她已經(jīng)成了我靈魂的一部分。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話

四。她的聰明才智照在每一個(gè)有幸見到她的人身上。

“把”字句

“被”字句

九、要點(diǎn)梳理（課文回放）。

作者用細(xì)膩的筆觸、傳神的語言介紹了《蒙娜麗莎》畫像，具體介紹了特別詳細(xì)描寫了蒙娜麗莎的和以及她和最后用精煉而飽含激情的語言告訴大家，蒙娜麗莎給人帶來了心靈的震撼，留下了永不磨滅的印象。

綜合能力日日新

十、理解感悟。

（1） 蒙娜麗莎的嘴唇微微噘起，嘴角微微被摳起。她好像有話要跟你說。在充滿個(gè)性的嘴角和眼角，有一個(gè)安靜而優(yōu)雅的微笑。那微笑，有時(shí)讓人覺得舒暢溫柔，有時(shí)讓人覺得略含哀傷，有時(shí)讓人覺得十分親切，有時(shí)又讓人覺得有幾分矜（ ）持。

蒙娜麗莎那“神秘的微笑”是那樣耐人尋味，難以捉摸。達(dá)芬奇憑借天才的象象力和神奇的畫筆，使蒙娜麗莎轉(zhuǎn)瞬即逝的面部表情成為永恒美麗的象征。

青山不老讀后感 篇6

中舍六年級(jí)學(xué)生：段冰爽導(dǎo)師：王淑娟

這學(xué)期，我們有幸學(xué)習(xí)了梁衡的《青山不老》，被文中的老人深深地打動(dòng)了。

本文主要講述了一位普普通通的山野老農(nóng)，在生活條件艱苦的環(huán)境下，竟然在這個(gè)與生命作對(duì)的險(xiǎn)要之地——晉西北，十五年如一日植樹造林，奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲和防風(fēng)林帶，綠化了八條溝，還造了3700畝林網(wǎng)。令全國人民為之震撼。老人植樹造林造福后代的精神令人欽佩。

81歲的老人一直和同伴們一起種樹。日復(fù)一日，年復(fù)一年，同伴們相繼死去，我的妻子也是。但這些都沒有讓他放棄植樹。

老人的獨(dú)生女看到父親老了，想讓她來城里享受幸福，但老人拒絕了。他把青山當(dāng)作人生的歸宿。在他的不懈努力下，青山上的樹木長得像胳膊一樣長，擋住了激流。

把那樣的環(huán)境變成了一片林海。這是多么了不起呀！

看到老人，我不禁想起另一位植樹英雄袁克良。37年來，他克服重重困難，把荒山變成了花果山。他的這種精神同樣令人敬佩。

然而，生活中的人們總是破壞環(huán)境。放眼望去，馬路上的垃圾袋隨處可見，污染的河水使魚蝦死亡，被砍伐的樹木到處都有……我想問問這些破壞環(huán)境的人們，看到這些情景，你們不感到羞愧嗎？

所以，從現(xiàn)在開始，讓我們保護(hù)這個(gè)家。讓我們從小事做起，不要亂丟垃圾，節(jié)約用水，節(jié)約紙張，綠色出行。讓我們愛護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境，讓地球更好地造福我們的子孫后代！

青山不老讀后感 篇7

讀了《青山不老》這篇課文，我頓時(shí)明白了許多道理：人要有一顆熱愛祖國領(lǐng)土、造福于他人的心！這樣的人是偉大的！

窗外是蒼天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹這么美麗的地方簡直不亞于人間仙境。但是，在這之前，這片土地還有一個(gè)感人的故事：一位拄著拐杖的老人在大風(fēng)常來肆虐、還是干旱、霜凍、沙塵暴等怪物盤踞之地，狂風(fēng)大作時(shí)，能使牛馬往后倒退，甚至還可以把牛馬們吹到幾十米高的地方，然后重重地拋下來；或者把我們吹下懸崖！在如此險(xiǎn)惡的環(huán)境下，這位年過花甲的老人擁有如此大的力量，讓他努力地來創(chuàng)造著一片片的綠洲呢？是老人熱愛祖國領(lǐng)土、時(shí)刻為他人著想的心！

在現(xiàn)實(shí)生活中，還有許許多多向老人這樣默默付出的：清潔工是一個(gè)很普通的崗位，在世界這個(gè)大機(jī)器上相當(dāng)于一個(gè)渺小的螺絲釘，但一臺(tái)大機(jī)器就是需要螺絲釘，如果沒有螺絲釘就組不成一個(gè)機(jī)器，一個(gè)社會(huì)！清潔工的活雖然累，但是卻在為人民服務(wù)！這種人是高尚的，是值得我們學(xué)習(xí)的對(duì)象！這種精神，是真正的螺絲釘精神：讓別人快樂，時(shí)刻謹(jǐn)記為人民服務(wù)！雷鋒叔叔曾經(jīng)說過：要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)當(dāng)中去！

這句話，說的是多么地鏗鏘有力、字字珠璣！我明白了青山不老這句話的真正含義：老人這種熱愛祖國領(lǐng)土、對(duì)人民著想的思想品質(zhì)，在社會(huì)上已經(jīng)少之又少，希望你會(huì)成為下一個(gè)老人！

青山不老讀后感 篇8

讀了《青山不老》這篇文章，我為文中的老人而感動(dòng)。《青山不老》中老人為家鄉(xiāng)的青山付出了許多，老人唯一的女兒幾次讓老人去城里享清福，但老人都不答應(yīng)，最終把荒山變成了美麗的綠洲。老人不僅留下了青山，綠化了環(huán)境，最重要的是保護(hù)了環(huán)境，造福了人類。如果我們破壞環(huán)境就對(duì)不起老人了，因?yàn)槔先送诵萘硕紱]有答應(yīng)女兒去城里享清福，老人一定想，趁自己還活著這段時(shí)間，得多種樹，造福人類，讓家鄉(xiāng)的人們過上好日子。結(jié)果，文中的那位瘦小老頭，在65歲那年，竟和七位老漢治理這條地處祖國晉西北的大山溝，xx竟綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡??！我們生活中也有這樣的事。我們的植樹英雄：馬永順。國家需要木材，馬永順伐樹36500棵。他為了補(bǔ)回這些樹，每年春季都植樹。1982年馬永順還有8000棵樹沒栽上。有人勸他：“你種那么多樹要享清福了。”但馬永順堅(jiān)決不要。他堅(jiān)持義務(wù)植樹40年，栽了五萬多棵樹。最后就成為一名植樹英雄。在生活中像這樣為了保護(hù)環(huán)境，放棄享清福的人還有很多，我要像他們學(xué)習(xí)，做保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士！我明白了要保護(hù)地球的一山一水，一草一木，才能造福自己的子孫后代。這樣人類可以繼續(xù)住在這個(gè)星球上。

青山不老讀后感 篇9

學(xué)了這一單元，我印象最深的課文是《青山不老》這篇課文。

這篇課文主要講一位老人用自己的雙手創(chuàng)造了奇跡，他在西伯利亞那個(gè)狂風(fēng)肆虐、干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對(duì)的怪物盤踞之地，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。

在我初讀課文后，我的心情就是吃驚、敬佩。天哪!十五年，這是多么偉大的工程啊!城里的家庭條件比較好，女兒接他去享福，可他不去，卻非要留在這人貧瘠、艱苦的地方綠化環(huán)境保護(hù)家園，直到自己爬不起來。

老人，你真是我學(xué)習(xí)的榜樣，舍已為人，堅(jiān)持不懈，你真讓我從心底感到佩服。如果換做是我，我肯定不會(huì)這么有耐心，我肯定會(huì)半途而廢，堅(jiān)持不了多長時(shí)間。

老人，我敬佩你，尊重你，你這種愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)家園的精神值得我們學(xué)習(xí)。

青山不老讀后感 篇10

這段文字告訴我們，在中國西北部，一位老農(nóng)種樹以實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值，并花了15年時(shí)間種樹。

“青山是不會(huì)老的”這是課文中的一句話，也是讓我感觸最深的一句話。這位山野老農(nóng)的生命價(jià)值就通過植樹造林來體現(xiàn)，盡管已經(jīng)年過花甲，但實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值，是不分年輕與否的?；蛟S，這位山野老農(nóng)這十五年來都是幸福、快樂的；或許，他站在高處，眺望著那一望無際的森林，望著這一大片由自己和另外幾位老人一棵一棵親手栽種出來的樹，靠著自己的一雙手種出來的這一大片樹林，會(huì)覺得自己活了一輩子，都值得了；也許，有些人不明白老農(nóng)做了什么，就問老農(nóng)，老農(nóng)會(huì)笑著說：

“青山是不會(huì)老的！”沒錯(cuò)，青山是不會(huì)老的，他原本只是一位山野老農(nóng)，但是，他和幾位老人憑自己的雙手，靠著自己的一己之力，中了3700畝林網(wǎng)，在他人看來，是多么不可能的事情，但這位山野老農(nóng)卻做到了，老農(nóng)覺得“種樹是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿?！蔽艺J(rèn)為，一個(gè)人生命價(jià)值的體現(xiàn)，在于他一生的意義，如果沒有價(jià)值的生命，是毫無意義的，像老農(nóng)這樣的植樹造林精神，才算的上真正實(shí)現(xiàn)了自己的生命價(jià)值。

青山是不老的。老農(nóng)的精神永遠(yuǎn)在我們心中。

六年級(jí):孫雯

青山不老讀后感 篇11

課文《青山不老》講述了一個(gè)81歲高齡的老人在中國的晉西北——干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對(duì)的怪物盤踞之地。從65歲起，一直種樹到現(xiàn)在。綠化了8條溝，造了7個(gè)防風(fēng)帶，3700畝林網(wǎng)……他還用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺(tái)電視機(jī)等等的事。

讀了課文的第一段，我還以為課文主要講了一個(gè)美麗的地方呢，但誰知它講的是中國的晉西北！

我們都知道：晉西北是黃土高坡，沙化嚴(yán)重，就跟沙漠差不多。那里的沙子流動(dòng)性極強(qiáng)，向地上倒一杯水，風(fēng)一吹，馬上就消失了。在這樣的環(huán)境下，種下一棵小樹，存活率幾乎是零，但這位老漢居然種出了參天大樹，而且還不止一棵，而是一片！這需要比普通種樹人多付出多少倍的努力呀！我感到他非常偉大！

課文第三自然段的一句話，讓我深受感動(dòng)：“老人每天早晨抓把柴煮飯，帶上干糧扛上鐵鍬進(jìn)溝上山。晚上回來，吃過飯，抽袋煙睡覺?！崩先说纳钊绱撕唵?，早上起來就匆匆吃過早飯去種樹，晚上匆匆吃過飯就睡覺。他居然能堅(jiān)持15年之久！可見他多有毅力！

這段還有一句也能看出他有毅力：“65歲那年，他組織了七位老漢開始治理這條溝，現(xiàn)在已有五人離世。他可敬的老伴，與他風(fēng)雨同舟一生，一天，他栽樹回來時(shí)，發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)靜靜地躺在炕上過時(shí)了?！?/p>

從這里能看出：有五位老漢和他的老伴都已在這艱苦的環(huán)境下過世了，從開始的七位老漢到就他一個(gè)人了，這難道不是他頑強(qiáng)毅力的體現(xiàn)嗎？

課文只為我們介紹了一位為人類造福的老人，其實(shí)還有很多像他一樣的人。為人類造福其實(shí)并不是件難事，不是說我得有多么大的發(fā)現(xiàn)、多么大的發(fā)明，我有多偉大才是為人類造福。只要你隨手拾起地上的一片紙，少糟蹋一片草坪，這都是為人類造福。

所以，讓我們行動(dòng)起來，讓明天更美好。

青山不老讀后感 篇12

最近，我學(xué)***篇文章叫《青山不老》，讓我感動(dòng)不已。

內(nèi)容講述了一位老人，他生活在風(fēng)沙交加的峽谷里，面對(duì)這種艱難的環(huán)境，他種下了樹。功夫不負(fù)有心人，在十五年里老人共化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)，創(chuàng)造了奇跡。

一個(gè)老人可以把沙漠變成綠洲。為什么有這么強(qiáng)大的力量鼓勵(lì)他？是因?yàn)樗恍南蛑鎳?，覺得自己能為祖國做貢獻(xiàn)來體現(xiàn)他的價(jià)值，這精神我們多么因該學(xué)習(xí)，我想只有老人能在十五年中支持下來，因?yàn)槠渌硕寂驴嗯吕?。但老人在十五年里沒有一次叫苦叫累，就連他唯一的女兒接他去城里也不去。

你想想一位老人能在被人稱為“一年一場風(fēng)，從春刮倒冬，無風(fēng)三尺土，風(fēng)起土漫天土”的普西，創(chuàng)造了一位老人十五年含辛茹苦，十五年不屈不撓，平凡的老人用自己勤勞的雙手，用頑強(qiáng)的毅力和博大的胸懷改變他們的生活，這是一件不容易的事啊。

如果有一天你幻想醒來看到窗外有一大片森林，你會(huì)認(rèn)為這是一件不可思議的事情。實(shí)是上，這是可能的。只要我們努力種樹，保護(hù)樹木，沙漠總有一天會(huì)變成綠洲。

工作不懂匯報(bào)工作等于白干讀后感9篇

當(dāng)看完一本著作后，相信大家都增長了不少見聞，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編整理的有關(guān)工作的讀后感，歡迎大家分享。

工作不懂匯報(bào)工作等于白干讀后感 篇1

最近讀完《工作是最好的修行》這本書之后，感悟頗深。

我一直以來的想法就是，做好自己的本職工作，不出錯(cuò)，不犯錯(cuò)就行了?？赐赀@本書才發(fā)現(xiàn)，在工作中提高自己的能力與自身修養(yǎng)才是最重要的。

如果把工作當(dāng)作修行，挑戰(zhàn)自我，磨練心性，在業(yè)績、報(bào)酬增加的同時(shí)，那么也會(huì)使得我們的閱歷、能力、見識(shí)、智慧得到精進(jìn)。我的第一份工作是在中國平安保險(xiǎn)做招聘專員，就是每天打電話讓應(yīng)聘者過來面試。然而，就是這么簡單的工作，我還是糾結(jié)了很久，因?yàn)樾r(shí)候接電話，聽不清楚電話那頭的人講的"什么，我媽問我對(duì)方說的啥，我說沒聽清楚，我媽責(zé)備我說怎么連電話都接不好，久而久之就很害怕跟人打電話，電話響了再也沒接過。現(xiàn)在的我很慶幸那時(shí)候選擇了那份工作。

不管我們從事什么行業(yè)，做什么工作，我們都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待它。工作能夠早就人格，不要把它跟生活對(duì)立起來。當(dāng)你認(rèn)真對(duì)待一份工作的'時(shí)候，你的心性就會(huì)變得不一樣。那些能夠把小事認(rèn)認(rèn)真真做到極致的人，都是值得我們敬佩的。

工作不懂匯報(bào)工作等于白干讀后感 篇2

前段時(shí)間，我有幸拜讀了稻盛和夫的著作《干法》，讓我重新審視了自己的“人生觀”“價(jià)值觀”“工作觀”，重新梳理了自己的思路，進(jìn)行深刻反思，進(jìn)而找到新的人生支撐點(diǎn)。

本書以“為什么工作”為起點(diǎn)，講述了如何磨練靈魂，提升心志。結(jié)合稻盛先生的自身經(jīng)歷向我們講述了如何愛上自己的工作，全身心的投入到工作中去。通過閱讀此書，有以下幾點(diǎn)領(lǐng)悟:

努力工作的彼岸是美好的人生。曾經(jīng)聽過一句話“越努力就會(huì)越幸運(yùn)?！薄皹O度”認(rèn)真地工作能扭轉(zhuǎn)人生。認(rèn)真是一種可怕的力量。也許在別人的眼里，你的認(rèn)真有時(shí)會(huì)顯得比較“較真”“古板”，甚至?xí)容^“傻”，但是當(dāng)你真的熱愛某種事物或某項(xiàng)事業(yè)的時(shí)候，你的“極度認(rèn)真”不是刻意的.表演，而是真實(shí)感情的流露，是“迷戀”情感的唯一態(tài)度。

要擁有人生的“夢想”。如果我們沒有夢想或者是有夢想但覺得很渺茫，并不敢想，那么夢想終究是夢，永遠(yuǎn)都不可能實(shí)現(xiàn)。稻盛先生有一句話“人本來就具備使夢想成真的巨大潛力”，即使是覺得自不量力的夢想或目標(biāo)，若能牢牢記在心里，并堅(jiān)持不斷的為了實(shí)現(xiàn)它去努力，那么你的夢想終有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)。

領(lǐng)導(dǎo)能力的提升重在“思考”。正如書中提到的“松下幸之助”有關(guān)于“水庫式經(jīng)營”一樣，企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)也只能從大格局去引領(lǐng)我們，每家企業(yè)會(huì)因?yàn)樗幍牡乩砦恢?、周邊環(huán)境、客戶群體的不同，適合經(jīng)營的方法肯定也會(huì)有很大差別，這就需要我們必須自己認(rèn)真去想，認(rèn)真去思考，“這種思考是一切的開始”。目標(biāo)方向已有，我們所要做的就是思考找到具體的方法，這才是最重要的事情。

在工作中遇到覺得難以克服的困難時(shí)，當(dāng)自己認(rèn)為“已經(jīng)不行了”的時(shí)候，稻盛先生告訴我們“這時(shí)候其實(shí)并不是終點(diǎn)，而是重新開始的起點(diǎn)?！毕胂胛覀兠看斡龅健翱病钡臅r(shí)候，往往不是堅(jiān)定自己的信念，繼續(xù)努力，而是為自己做不到尋找各種理由，推卸責(zé)任。就是因?yàn)閷?duì)待困難的態(tài)度不一樣，每個(gè)人收獲的結(jié)果也不一樣。所以，當(dāng)我們覺得進(jìn)入“絕境”的時(shí)候，試著換一種思路，換一種態(tài)度，說不定立刻就會(huì)“柳暗花明又一村”了呢。

最重要的是“注重細(xì)節(jié)”。記得聽廣播的時(shí)候主持人說過一句話“現(xiàn)代社會(huì)特別需要工匠精神”。例如隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，導(dǎo)致衍生出來現(xiàn)代社會(huì)生活必需品的品種日益繁多，如何在眾多產(chǎn)品中脫穎而出，肯定就要求制造者在產(chǎn)品的細(xì)節(jié)處下功夫才能夠贏得市場，同理可證，不論是產(chǎn)品質(zhì)量還是工作質(zhì)量都是一樣的道理,追求“工匠精神”，注重“細(xì)節(jié)”，就會(huì)使你在和別人做相同內(nèi)容工作的時(shí)候能夠“與眾不同，脫穎而出”!

總結(jié)稻盛先生的人生理論，就是在持有正面思維方式的前提下，擁有對(duì)人生及工作的熱情，付出不亞于任何人的努力，將自己的能力最大限度發(fā)揮出來，正確面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)，那么所得到的人生將會(huì)是“碩果累累，幸福美滿”!

工作不懂匯報(bào)工作等于白干讀后感 篇3

關(guān)于教育的本質(zhì)，什么是好的教育？如何成為一名優(yōu)秀教師？不同的時(shí)代，眾多教育研究者、工作者皆在不斷探索著。隨著社會(huì)歷史的變遷，時(shí)代的更迭發(fā)展，教育的形態(tài)在發(fā)生深刻變化，它的內(nèi)涵不斷豐富，但總有一些亙古不變需教師堅(jiān)守的真理，是勇于探索的精神，是辨析反思的能力，是堅(jiān)定不移的信念。

著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“教育首先是關(guān)心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈……每一個(gè)孩子都是一個(gè)世界，完全特殊的、獨(dú)一無二的世界?！焙⒆拥?成長需要悉心呵護(hù)，而教育不正是童心與真心的碰撞嗎？

教師，這份職業(yè)有其天然的獨(dú)特性，從宏觀的視角看，它承擔(dān)著重要的歷史使命與社會(huì)使命，它是一份培養(yǎng)人的事業(yè)；從微觀出發(fā)，它切實(shí)影響著一個(gè)個(gè)孩子的成長與發(fā)展。因此，教師更需要樹立良好的責(zé)任意識(shí)與終身學(xué)習(xí)的理念。

“教育是一場美好的修行，是一次美麗的相遇”。作為教師，長期與學(xué)生面對(duì)面，當(dāng)你走近孩子，會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子都如此不同，他們是獨(dú)立且獨(dú)特的個(gè)體，如何做得更好，是老師在“修行”的旅途中要不斷思索的。有人說，“沒有最好的教育，只有合適的教育”，合適學(xué)生的教育，合適孩子健康成長的教育，合適孩子發(fā)展的教育，它正是建立在老師對(duì)每個(gè)孩子充分了解的基礎(chǔ)上，在日常的教育教學(xué)中，尊重孩子的主體性，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際情況，因材施教，當(dāng)然，這亦極其考驗(yàn)老師的智慧。

書中有段話令我印象深刻，“面對(duì)教育和孩子，我們只能從容，不能步履匆匆，只能慢，不能急于求成，只能學(xué)會(huì)等待，不能揠苗助長，只能尊重個(gè)性”……當(dāng)下，“急”似乎成為一種氛圍，它無意識(shí)地顯現(xiàn)在我們的生活里，浮躁在蔓延，從個(gè)人的角度來看，它是一種精神、心態(tài)的映射。面對(duì)學(xué)生，老師會(huì)有自己的教學(xué)期待想要實(shí)現(xiàn)，會(huì)有自己的教育理想想要實(shí)踐，但在這個(gè)過程中，我們必須明白，教育教學(xué)需要科學(xué)地遵循學(xué)生的心理成長規(guī)律，因?yàn)楹⒆拥某砷L從來不是一蹴而就的，“十年樹木，百年樹人”的本質(zhì)意義大抵如此?！凹薄逼饋淼慕逃秩绾文苷嬲牡诌_(dá)孩子的心靈深處呢？化“急”為“緩”則尤為必要，作為新教師，以和緩的心態(tài)面對(duì)孩子的“慢”成長，在陪伴孩子前行的旅途中，靜待花開！

工作不懂匯報(bào)工作等于白干讀后感 篇4

找一份工作，養(yǎng)家糊口，如今，誰不是在為自己工作呢！那么作為教師的我如何使自己輕松工作，快樂生活？我覺得從以下兩方面說起：

一、擺正心態(tài)，看待學(xué)生。

在教學(xué)中，每個(gè)老師都希望自己的學(xué)生個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)好，品質(zhì)好，但是這種情況是不現(xiàn)實(shí)的。學(xué)生的差異是存在的，這與個(gè)人智力、家庭素養(yǎng)教育、社會(huì)影響等很多因素有關(guān)。我們一定要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。其實(shí)，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績好，有的成績差一些，但是，成績差的其他方面就會(huì)有一定的長處，老師要善于發(fā)現(xiàn)，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。教學(xué)中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，有一部分學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受很快，有一部分學(xué)生接受較慢，甚至有的學(xué)生對(duì)有的知識(shí)費(fèi)了好大勁也學(xué)不會(huì)，這時(shí)我們應(yīng)該對(duì)這部分學(xué)生降低要求，或者發(fā)展他的長項(xiàng)。這種學(xué)生學(xué)習(xí)的能力或許存在障礙。所以我們要針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。

二、擺正心態(tài)，看待職業(yè)。

人的煩惱不是起于事件，而是起于人們對(duì)事件的看法。教師過重的心理壓力與教師本身認(rèn)識(shí)或思考問題的方式有密切的聯(lián)系。因此，我們要正確認(rèn)識(shí)自己，淡泊名利思想，完善健全自己的高尚人格。我們要將時(shí)代的挑戰(zhàn)視為一種動(dòng)力，將超越自己看成化解心理壓力的`良藥，為自己制定合適的奮斗目標(biāo)，在激勵(lì)的競爭與嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)面前作出積極的應(yīng)對(duì)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解，加強(qiáng)文化科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，全面充實(shí)和提高自己。那么壓力就會(huì)轉(zhuǎn)化成動(dòng)力，我們就能在新的更高層次的心理需求獲得滿足的過程，永葆教育生命的活力，才能真正做到一個(gè)品德高尚、學(xué)識(shí)淵博、情趣高雅的人民教師，才會(huì)真正把激情、微笑、鼓勵(lì)帶進(jìn)課堂。

一分耕耘一分收獲，無論生活還是工作，用心與不用心“差之毫厘”，最后的結(jié)果就會(huì)“謬以千里”。道理再淺顯不過，就是李強(qiáng)老師那個(gè)公式：態(tài)度決定行為，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。用沒用心，用心多與少，結(jié)果都會(huì)很不同。李強(qiáng)老師教我們把自己當(dāng)做單位的主人，其實(shí)就是把工作當(dāng)事業(yè)，“虛心學(xué)習(xí)，心態(tài)歸零”，用主人翁心態(tài)和所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，為單位的發(fā)展盡自己的一份力的同時(shí)自己也就得到相應(yīng)的發(fā)展。

工作不懂匯報(bào)工作等于白干讀后感 篇5

這本書的作者是樊登，最開始翻開這本書的心情，有那么一份看熱鬧的心態(tài)，想著一個(gè)天天在視頻上拆解書籍的人，突然出一本書能寫什么內(nèi)容，難道寫自己如何通過拆書獲得粉絲獲得流量獲得金錢？但深究一下，即便真的是這樣的內(nèi)容，既然愿意翻開這本書，自然也是愿意看的。畢竟作為一種新的變現(xiàn)賺錢方式，作為成年人，尤其是賺錢主力的中年人，是愿意花力氣了解的，說不定看完后能有啟發(fā)，然后自己也能據(jù)此實(shí)現(xiàn)收入增長呢？果然還是賺錢最實(shí)際，看書的動(dòng)力最足。

實(shí)際上這本書，依然是樊登的老套路，依然是拆解書籍的內(nèi)容，不過將表達(dá)方式從視頻傳播轉(zhuǎn)表為文字傳播而已。樊登在最開始搞讀書會(huì)的時(shí)候，曾經(jīng)嘗試過通過制作課件發(fā)送郵件這樣偏文字的表現(xiàn)形式進(jìn)行傳播，不過效果不佳，最終只能轉(zhuǎn)戰(zhàn)到視頻傳播方式，才獲得成功。而功成名就之后，重新殺回文字出版?zhèn)鞑?，可能是希望憑借現(xiàn)有的人氣、名望、粉絲、流量，帶動(dòng)文字類傳播方式的流行，畢竟整體這個(gè)品牌都是從書開始的，重新回到書這個(gè)行業(yè)，也算是不忘初心。不過效果如何，暫時(shí)不得而知，希望效果理想吧，畢竟現(xiàn)在書籍出版行業(yè)太過于荒蕪，需要一些助力。

既然書名是工作是最好的修行，自然樊登選入這本書的書籍都是同工作有關(guān)的。樊登看書的速度和總量，是有目共睹的，加上出版這本書應(yīng)該是團(tuán)戰(zhàn)不是個(gè)人戰(zhàn)，一個(gè)團(tuán)體能涉獵的書籍自然不少，因而圍繞工作這個(gè)中心，發(fā)散出不同的主線，每條線上都推薦出足夠有分量的書籍，是有質(zhì)量保證的。構(gòu)架上邏輯比較嚴(yán)密，而且推薦的書籍都不是閑書，換種說法就是需要時(shí)間和精力去多看幾遍的書，整體還是對(duì)得起干貨滿滿四個(gè)字。

人這一輩子，有很長一段時(shí)間都需要工作，即便現(xiàn)在的自由工作者，看似十分自由，但依然離不開工作，畢竟穿衣吃飯、衣食住行，沒一樣能離開錢，自然沒一樣能離開賺錢的工作。既然是躲不過的事情，那不如勇敢面對(duì)。如果能選擇就選擇一份自己喜歡的工作，如果不能選擇就盡量接受自己現(xiàn)有的工作不要埋怨它讓它成為自己的累贅（這句好像圣經(jīng)），才是對(duì)自己好。

工作是枯燥的，很多人幾十年從事的是相同的工作內(nèi)容，從中得不到很多的成就感，可能幾十年如一日最終只有幾個(gè)人能磨成那方寶劍威震四方，大部分人都成為普通的螺絲釘為社會(huì)主義建設(shè)增磚添瓦而已。工作也是很有意思的，想方設(shè)法如何能讓工作輕松一點(diǎn)減少自己的工作量，是聰明人的追求，而普通人的'追求可以是看到聰明人的做法后依樣畫葫蘆，畢竟減少的工作量是實(shí)實(shí)在在的工作量哦。

言歸正傳重新回到這本書，為了湊字?jǐn)?shù)還是多增加一點(diǎn)閱讀本書后最想讀的書的內(nèi)容，私以為作者樊登操作讀書會(huì)的初衷更多是希望有同好來閱讀自己喜歡的好書，而不是從讀書會(huì)這樣的活動(dòng)中獲利實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由，所以看完這本書后能對(duì)書中推薦的書留下印象甚至主動(dòng)去這本書來閱讀，是對(duì)作者樊登的最大鼓勵(lì)和獎(jiǎng)賞吧。

這本書便是《匠人精神》，喜歡這本書最大的理由更多是對(duì)匠人精神的普通人理解吧。匠人精神是一個(gè)很宏大的詞，甚至上了國家部分宣傳紀(jì)錄片，希望中國的制造業(yè)中有人走這條路，因?yàn)閷Ｗ?、專業(yè)、專精從而形成行業(yè)壁壘，做到人無我有人有我精的地步（官腔，要命）?？赐陼袑?duì)這本書的介紹，匠人精神可以理解為對(duì)工作本身的尊重，耐得住寂寞將簡單的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情反復(fù)做，最終能成就不簡單、不平凡。其實(shí)要成為匠人著實(shí)不容易，但每個(gè)人都可以在成為匠人的路上，對(duì)待工作做到認(rèn)真細(xì)致一絲不茍，一直在努力，才有質(zhì)變到量變的可能。至于是否能成為行業(yè)頂尖、世界第一，能做到更好，做不到也不要太強(qiáng)求。

工作時(shí)間可能占據(jù)人生接近一半時(shí)間，人生是一種修行，那么作為人生的重要組成部分的工作也是一種修行。好好修行工作，也是好好修行人生。

工作不懂匯報(bào)工作等于白干讀后感 篇6

通過閱讀《干法》，我從中獲得了這些心得體會(huì)。稻盛和夫認(rèn)為，建立清晰明確的目標(biāo)和價(jià)值觀是成功的關(guān)鍵。我們需要明確知道自己想要什么，并深入思考為什么想要它。我們只有建立符合自己價(jià)值觀的目標(biāo)，才能在制定計(jì)劃和做出決策時(shí)有所依據(jù)。這樣的明確性將為我們帶來堅(jiān)定的動(dòng)力和指引，使我們?cè)谧非竽繕?biāo)的道路上不迷失方向。

書中強(qiáng)調(diào)了持續(xù)學(xué)習(xí)和成長的重要性。不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、持續(xù)提高工作技能是保證成功的關(guān)鍵。我們應(yīng)該保持好奇心，不斷挑戰(zhàn)自我，并時(shí)刻保持求知的.熱情。為自己的成長設(shè)定目標(biāo)，并通過學(xué)習(xí)和反思來實(shí)現(xiàn)它們，不斷提高自己，與時(shí)俱進(jìn)。

專注和堅(jiān)持是《干法》中的重要主題。我們需要集中精力和專注于重要的事情，才能取得卓越的成果。人的一生中會(huì)有許多工作需要同時(shí)開展，并面臨各種誘惑和干擾，只有堅(jiān)定目標(biāo)，分清主次，將精力傾注于當(dāng)下最重要的事項(xiàng)中，善于工作，才能最終實(shí)現(xiàn)成功。

《干法》還強(qiáng)調(diào)了建立良好的人際關(guān)系的重要性。與他人建立合作關(guān)系，分享經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)是取得成功的重要因素。通過積極的人際關(guān)系，我們可以獲取各種知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能。與他人交流可以拓寬我們的視野，學(xué)習(xí)新的觀點(diǎn)和見解，從而促進(jìn)個(gè)人的成長和發(fā)展。

這些原則不僅適用于稻盛和夫成功的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于我們?cè)诼殘龊蛡€(gè)人生活中取得成功也都有著重要的指導(dǎo)意義。通過理解并應(yīng)用這些原則，我們能夠更好地規(guī)劃自己的人生，追求成功和幸福。

工作不懂匯報(bào)工作等于白干讀后感 篇7

“苦難不會(huì)沒完沒了，當(dāng)然幸運(yùn)也不會(huì)永遠(yuǎn)持續(xù)。得意時(shí)不忘形，失意時(shí)不消沉，每天每日勤奮工作，這比什么都重要?！钡臼⒑头蚓拖裎覀兇蠖鄶?shù)人了解的余華、馬云、俞敏洪一樣，學(xué)習(xí)成績也曾不慎理想，而通過后天努力取得了優(yōu)異的成績。

時(shí)代在發(fā)展的同時(shí)也經(jīng)常伴隨著波瀾，那時(shí)的日本受泡沫經(jīng)濟(jì)的影響，大多數(shù)的企業(yè)發(fā)展都像被迷霧籠罩尋不到方向，“聰明”的人要么繼續(xù)學(xué)習(xí)深造出國，要么另謀高就其他企業(yè)，而稻盛和夫先生當(dāng)時(shí)所在的部門只剩他一人堅(jiān)守，稻盛和夫先生也曾一遍遍的問自己，這樣工作的意義，也曾夜深人靜思考人生的意義。然而，一種置之死地而后生的神奇力量，讓稻盛和夫先生反而更加清醒，不再發(fā)牢騷，不再說怪話，專注的埋頭工作?！皹O度認(rèn)真”的工作態(tài)度，拼命努力堅(jiān)持不懈的工作過程中，發(fā)生了不可思議的事情。稻盛和夫先生這樣一個(gè)非專業(yè)的毛頭小伙子，卻在工作上取得了一次又一次的出色的研究成果，這都得益于當(dāng)初下定決心—埋頭工作。

這本書，最容易讓人誤解稻盛和夫先生只想給我們講的是這樣一個(gè)道理：無論你現(xiàn)在是在一個(gè)如何平凡的崗位，多么的不適合你，只要埋頭苦干，日積月累總會(huì)鳳凰涅槃。

馬云如果現(xiàn)在還在教書，就不會(huì)成就如今的阿里；俞敏洪如果堅(jiān)持搞學(xué)術(shù)，也不會(huì)有后來的新東方；換言之，稻盛和夫真的是個(gè)“老實(shí)人”，又怎會(huì)創(chuàng)建京瓷與DDI呢？看似不同的選擇卻內(nèi)蘊(yùn)著相似，這或許便是稻盛和夫真正想要表達(dá)的——“不能放棄的是你自己對(duì)自己人生應(yīng)付的責(zé)任。”

“人為什么要工作？”

很簡單的問題，也是自己每天都在做的事情，為了什么？名、利、食物、感情？這樣一個(gè)問題自己卻不能在第一時(shí)間的去回應(yīng)，甚至答案都不能讓自己滿意。初識(shí)此問，我很懷疑，懷疑《干法》是一本成功學(xué)的`灌輸工具，我很好奇這樣一位曾一手創(chuàng)辦兩家世界五百強(qiáng)的老人，如何給人一份滿意的答卷。

人為什么要工作？稻盛和夫說：“人工作的目的是為了提升自己的心智。認(rèn)為工作能鍛煉人性、磨礪意志的?！币詾檫@與“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”有著異曲同工之妙，這是格局與眼界的延伸，是立足點(diǎn)的不同。

我在海頤軟件工作了十幾年了，這份工作能夠使我獲得一定的成就感和滿足感，讓我能夠覺得生命更有意義，這項(xiàng)工作是足以讓我全身心投入，從而減少在其它事情上面的注意力，我在不斷的挑戰(zhàn)中艱難前行，通過積年累月的工作，我的綜合能力得到長足的進(jìn)步。

稻盛和夫之所以能夠“迷戀工作”，能夠“抱著產(chǎn)品睡”都脫離不了他的這份勞動(dòng)觀。沒誰強(qiáng)迫稻盛和夫這樣，他自己也沒有強(qiáng)迫自己這樣，被自己強(qiáng)迫也是不會(huì)迸發(fā)出如此巨大的能量的。能夠做到如此只可能是因?yàn)樗闹袩o比強(qiáng)烈的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，他這么做都是他內(nèi)心的真實(shí)需要，因?yàn)樗_信自己處在一條踐行自己價(jià)值觀的正確道路上，那么苦不是苦，不過是讓自己走得更快一點(diǎn)而已，所謂“苦”，只會(huì)發(fā)生在自己在不情愿的事情上。這也是稻盛和夫先生為我們解答的第二個(gè)問題：

如何讓自己喜歡上所從事的工作？

從事自己喜歡的工作是磨礪心志，萬一從事的不是自己心儀的工作怎么辦，是否由磨礪變成了苦難折磨呢，這是否是稻盛和夫口中的悖論呢？實(shí)際上稻盛先生在《干法》中給出了如何讓自己喜歡從事的工作—投入工作。

投入工作最簡單的方式就是改變我在工作時(shí)的心態(tài)，很多人都不喜歡自己的工作，但是往往讓他們參與了現(xiàn)今階段他們所認(rèn)為的“好工作”，他們依然在一段時(shí)間后會(huì)有抱怨。人是無法被輕易滿足的，一旦有了抱怨與憂慮，不提“喜歡”二字，不消極怠工，就已是萬幸。因而，改變自己的心態(tài)又稱為投入工作的前提。也是最快的方法。

隨著工作年限的增加，我在公司背負(fù)的責(zé)任也越來越大，當(dāng)我在工作中無法尋找樂趣的時(shí)候，我就嘗試著轉(zhuǎn)變心態(tài)，無論如何都要想辦法讓自己去接受工作。比如，與公司同事或者領(lǐng)導(dǎo)的溝通，進(jìn)一步了解自己所在崗位、所做工作的內(nèi)容與價(jià)值，專項(xiàng)的提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，在問題解決上獲取成就感；小目標(biāo)、小計(jì)劃的制定，將目光落于腳下，勤勤懇懇。

如何出色的工作？

“持續(xù)付出不亞于任何人的努力”，稻盛和夫先生在書中提到人有三種，即點(diǎn)火就著的“自燃人”，點(diǎn)火也不著的“不燃人”，自己就能燃燒的“自燃人”。我很贊同“自己就能燃燒”的這種觀點(diǎn)，稻盛和夫先生的觀點(diǎn)不是普通的職場授課，而是從人的本質(zhì)與內(nèi)心，幫我們構(gòu)筑健康、積極、愚直的工作態(tài)度。我認(rèn)為，將工作當(dāng)成一種修行，這是靈魂或者說我們本質(zhì)的一個(gè)洗滌。這也是東方電子“精進(jìn)”的概念——埋頭苦干，是讓我們積累經(jīng)驗(yàn)、進(jìn)步思想的渠道。

工作的結(jié)果=思維方式×熱情×能力。能力指天賦，是每個(gè)人生來具有的一部分，是不可改變的；熱情可以稱之為努力，由每個(gè)人決定，努力是可以彌補(bǔ)先天的不足的，進(jìn)而獲得成功；思維方式則指一個(gè)人是否是有利于社會(huì)的，是否充滿善意的。

我認(rèn)同天賦與努力，但慣性思維是可怕的，現(xiàn)在公司部分同事習(xí)慣于安于現(xiàn)狀，習(xí)慣于“這樣就好”，忘記了思考、忘記了挑戰(zhàn)，這就使得我們的能量和膽量都在流失，在面對(duì)事情時(shí)“不求有功但求無過”，嚴(yán)重的束縛了自己。所以，要在工作中激流勇進(jìn)、挖掘自身，擺正心態(tài)，堅(jiān)持“愚直地、認(rèn)真地、誠實(shí)地”工作，腳踏實(shí)地，用于在“漩渦中心”工作，正視自身，創(chuàng)造“正確的地圖”。

通讀此書，感受甚深，字未及全意，感不能全敘，理與君共勉。

工作不懂匯報(bào)工作等于白干讀后感 篇8

閑來無事，最好的打算就是去新華書店找書看了。偌大一個(gè)縣城，最吸引我的只有這個(gè)地方。每次來，總能看到一兩本好書，或者一個(gè)章節(jié)，甚至只是一段文字。

昨日中午，又花了一元錢，坐在二樓的椅子上看書。身邊有很多學(xué)生朋友，看到他們認(rèn)真的樣貌，真高興。我在書架上找了好久，經(jīng)典名著不想看，頭暈；勵(lì)志書也不想看，很多，但是是幾個(gè)故事告訴我一個(gè)道理；其他專業(yè)書此刻也看不進(jìn)去。這時(shí)，《你在為誰讀書》吸引了我。正因這也是作為老師的我想對(duì)孩子們解釋的。

這個(gè)時(shí)代的孩子已經(jīng)很有主見了，如果沒有讓其信服的`理由，他們并沒有覺得讀書是自己的事。說實(shí)話，之前我也不能說出個(gè)因此然來。不管怎樣，隨便看看吧。坐在那，看著看著就舍不得放下了，最后最后決定把它買下來。

文中有五位主人公。

楊略：父母工作忙，疏于溝通，楊略便養(yǎng)成了懶散的性格，經(jīng)不起挫折，沒有目標(biāo)，缺乏執(zhí)著的鉆研精神，成績中下

孫甜：漂亮可愛，成績優(yōu)秀的女孩，父母在國外，從小與爺爺奶奶相依為命，但性格內(nèi)向，不懂得與人溝通，情商較低

陳之浩：家境富裕，父母忙于賺錢，與兒子相處時(shí)刻短，出于羞愧，超多金錢和物質(zhì)彌補(bǔ)，養(yǎng)成了養(yǎng)尊處優(yōu)，意氣用事的性格，甚至打架，斗毆，認(rèn)為錢能夠解決一切，愛沖動(dòng)講義氣，不愛學(xué)習(xí)

袁征：家境貧寒，父母親為了孩子的學(xué)習(xí)，來到城里打工，袁征成績優(yōu)秀，自覺刻苦，但性格孤僻，缺乏自信

顧盛淩：出生于干部家庭，但從小父母離異，因此性格具有兩面性，外強(qiáng)中干，開朗活潑的她，內(nèi)心卻脆弱，孤獨(dú)，具有嚴(yán)重的逆反心理

你在看這段文字時(shí)，是否感覺像自己，或者身邊的哪個(gè)孩子？我就是這個(gè)感覺。仿佛是自己班里的孩子被寫在了書里。

更可貴的是，書里有解決方案，這些孩子在一封封署名為“心儀”寄來的信里，認(rèn)識(shí)了自我，找到了自己的奮斗方向，最后有了滿意的歸宿。適合每個(gè)孩子哦。

因此，看完書，我就迫不及待的推薦這本好書，推薦每個(gè)孩子靜心先看一頁，堅(jiān)信你就會(huì)被陶醉，甚至可能改變你的一生哦！推薦老師們看一看，改善自己的教學(xué)方法；推薦家長們看一看，知道怎樣教育孩子。

好了，最后感謝這本書，感謝作者，更感謝讓這本書出爐的所有辛苦的工作者，謝謝！

工作不懂匯報(bào)工作等于白干讀后感 篇9

讀了《為你自己工作》這本書，使我受益匪淺，此書運(yùn)用了通俗易懂的語言，體現(xiàn)了求真務(wù)實(shí)精神，其深刻的內(nèi)涵，淺顯易懂的道理，特別是關(guān)于工作責(zé)任，有很強(qiáng)的說服力，闡明了責(zé)任有無直接決定事物的成敗，也讓我對(duì)文中的“責(zé)任”二字有了更深刻的了解。那責(zé)任到底是什么？

其實(shí)，“責(zé)任”從大道理說，就是最基本的職業(yè)精神，從小的來說即一個(gè)人做事的基本準(zhǔn)則。一個(gè)人的工作做的好壞，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就在于有沒有責(zé)任感，是否認(rèn)真履行了自己的責(zé)任。人的一生必須承擔(dān)著各種各樣的責(zé)任，社會(huì)的、家庭的、工作的、朋友的等等。人不能逃避責(zé)任，對(duì)于自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任要勇于承擔(dān)，放棄自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任時(shí)，就等于放棄了工作，也將被工作所放棄。責(zé)任可以使人堅(jiān)強(qiáng)，責(zé)任可以發(fā)揮自己的潛能，能力永遠(yuǎn)由責(zé)任來承載。責(zé)任可以改變對(duì)待工作的態(tài)度，而對(duì)待工作的態(tài)度，決定你的工作成敗，正如書中所說的“任何時(shí)候，我們都不能放棄肩上的責(zé)任，不管從事什么工作，我們都需要盡職盡責(zé)”。我們?cè)诠ぷ髦?，就是要清醒、明確認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé)，履行好自己的'職責(zé)，發(fā)揮自己的能力，克服困難完成工作，認(rèn)識(shí)到、了解到自己的責(zé)任，清楚自己的職責(zé)，并承擔(dān)起自己所在工作崗位的責(zé)任，那么工作就由壓迫式、被動(dòng)式轉(zhuǎn)化為積極主動(dòng)，并享受工作樂趣，取得成績的快樂。

在我們工作中，有些事情并不是需要很費(fèi)力才能完成的。做與不做之間的差距就在于責(zé)任。簡單的說，按時(shí)上班準(zhǔn)時(shí)開會(huì)等一些工作上的小事，真正能做到的并不是所有的人。違反公司制度，說到本質(zhì)就是一種不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，首先是對(duì)自己單位和職業(yè)的不負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)。沒有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)的人。責(zé)任承載著能力，一個(gè)充滿責(zé)任感的人，才有機(jī)會(huì)充分展現(xiàn)自己的能力。

“責(zé)任重于泰山”，責(zé)任即榮譽(yù)。為榮譽(yù)而工作，就是主動(dòng)爭取做得更多，承擔(dān)更多的責(zé)任；為榮譽(yù)而工作，就是全力以赴，滿腔熱情地做事；為榮譽(yù)而工作，就是為企業(yè)分擔(dān)解憂，給領(lǐng)導(dǎo)減輕壓力，給同事以幫助；為榮譽(yù)而工作，就是自動(dòng)自發(fā)，最完美地履行你的職責(zé)，讓努力成為一種習(xí)慣。努力工作，忠于企業(yè)，在捍衛(wèi)企業(yè)榮譽(yù)的同時(shí)，也樹立了自己的榮譽(yù)，自己會(huì)受到人們的尊敬。

懂得讀后感11篇

以下是由欄目小編為你整理的“懂得讀后感”，如果你發(fā)現(xiàn)了一家好的餐廳請(qǐng)分享給你的朋友。閱讀是人數(shù)精神生活不可分割的一部分，網(wǎng)絡(luò)上，很多都在談?wù)撟髡邔懙淖髌?，讀了以后讓人眼前一亮。讀后感是我們閱讀作品時(shí)真實(shí)情感的展現(xiàn)。

懂得讀后感【篇1】

正如張愛玲所說過的“沒有早一步，也沒有晚一步，剛巧趕上了，那也沒有別的話可說，唯有輕輕地問一聲：‘噢，你也在這里嗎’？”就是這樣的一個(gè)偶然，我偶遇了余斌的《張愛玲傳記》，于是，那個(gè)被光陰拋擲的女子，又從遠(yuǎn)年的巷陌，款款走了出來。

她著一襲素錦旗袍，穿越**煙雨，走過季節(jié)輪回，那散落一地的，是薄荷般清涼的記憶。余斌大哥的筆法像一把華麗而冰冷的劍，卻讓我明白了張愛玲在字里行間優(yōu)雅揮舞的華麗蒼涼。

上世紀(jì)40年代，上海灘有四位才女：關(guān)露、潘柳黛、張愛玲和蘇青。我最喜歡的是張愛玲。她是中國文學(xué)史上的一朵奇葩。在她傳奇般的生活中，她有著輝煌而驚人的名聲歷史，一個(gè)不悔的愛情經(jīng)歷，一個(gè)十英里場的上海故事，一個(gè)美麗而凄涼的愛情關(guān)系在香港，一個(gè)孤獨(dú)的生活。

她，就是張愛玲?！稄垚哿醾饔洝酚米钋宄旱奈淖?、詩意的筆法、全面詳實(shí)的資料，生動(dòng)地展現(xiàn)了張愛玲的傳奇一生。

無論是《半生緣》還是《傾城之戀》里，張愛玲愛情故事里的女子，有的不染塵埃，有的像拂去塵土的明珠。她將自己的才華和精神滲透到她所刻畫的女主人公身上，以她的敏感、固執(zhí)和非凡。所以，才會(huì)“奇裝異服”出現(xiàn)在上海文壇，才有與大漢奸胡蘭成的亂世情緣。

她的愛情才會(huì)是三毛小說《滾滾紅塵》里的一只飛蛾，堅(jiān)定地?fù)浠穑急M絢爛。

**已經(jīng)是一場散落的戲，曾經(jīng)的城市故事，已經(jīng)淹沒在飄落的塵土中，不知該去哪里。我喜歡張愛玲，喜歡她的自戀，喜歡她的迷戀不后悔，也喜歡她的隱居。正是這樣一個(gè)女人，在洶涌的上海灘上，她不費(fèi)吹灰之力，迎著皎潔的月光翩翩起舞。

幾經(jīng)浮沉，回首曾經(jīng)海，她終于選擇了華麗轉(zhuǎn)身，遠(yuǎn)走高飛。清絕和她一樣，冷傲和她一樣。她從不愛上一個(gè)人，也從不輕易辜負(fù)一個(gè)人。

人生的相遇，是一件多么美麗的事，美麗卻總在時(shí)光里輾轉(zhuǎn)，扮演深情與無情的角色。胡蘭成用一盞茶的時(shí)間，就可以忘記許下一生的諾言，而張愛玲卻要為為他低到塵埃里，在塵埃里開出花來。這朵花，開錯(cuò)了時(shí)間，在他背離的那刻，她獨(dú)自萎謝。

之后，那個(gè)叫桑弧的導(dǎo)演，給了她風(fēng)輕云淡的相逢。只是她再不肯為煢煢光陰，而低眉垂袖了。她又邂逅了叫賴雅的老者，執(zhí)子之手，相濡以沫十一年。

但瀲滟紅塵，終究沒有給得起她要的那份現(xiàn)世安穩(wěn)。也許愛情，一定要傷害到她，才能看得更清楚。

張愛玲這個(gè)傳奇女子，以傾城姿態(tài)，生于月圓之日，死于月圓之時(shí)。時(shí)至今日，再?zèng)]有任何一個(gè)女人的才情可以超越她。世上有張愛玲。世界上只有張愛玲，但她卻被風(fēng)雨分隔了時(shí)空。

縱算我們窮盡人海，也不能再與之相遇，但這個(gè)讓人珍愛的女子，這個(gè)不會(huì)老去的靈魂，你尋她，她在這里；你不尋她，她也在這里。

也許我們都應(yīng)該有一顆善良的心，把今生當(dāng)成最后的生命，在命運(yùn)的交匯處等待，尊重每一份來之不易的感情。要知道，于千萬人之中，遇見你所要遇見的人，要修多少年的緣分！

“你也在這里嗎？”誰曾有幸，被這一聲婉轉(zhuǎn)的詢問，絆住了即將遠(yuǎn)行的步履。在恍惚的幸福中，做短暫的停留。

關(guān)于張愛玲，也許她的故事有點(diǎn)混亂，所以很多人不能真正理解。但想起她，總忘不了那張塵封多年的黑白照片。穿一件舊卻華麗的旗袍，昂著高貴的頭，孤傲又漠然地看著凡塵往來。

那么的不屑，那么的無關(guān)悲喜。她是美的，帶著極致的璀璨，帶著堅(jiān)定的孤獨(dú)。讓她做個(gè)尋常平庸的女子，自是不能。

張愛玲說，愛過之后的心，像被水洗過一樣潔凈。胡蘭成的背棄，確實(shí)令她悲戚，可她依舊淡定地說：“倘使我不得不離開你，不會(huì)去尋短見，也不會(huì)愛別人，我將只是萎謝了。

”說這句話的時(shí)候，張愛玲的心就是一面深不可測的湖。雖被人投石問路，卻寧靜平緩，波瀾不驚。

顯赫的家世，沒落的貴族，風(fēng)華的過往，都做了浮萍漂水。任憑世事桑田滄海，從容不迫，**無恙。日子原該這樣樸素?zé)o華的，是時(shí)間左右了我們太多， 在她韶華初好的時(shí)候，寫過這么一句話：

“生命是一襲華美的袍，爬滿了蚤子?！痹撌窃鯓用鞒旱呐?，能夠悟得如此醒透。

她明白，人生不是唐詩宋詞，不是陽春白雪。所以有一天，如若遭遇了種種風(fēng)霜不幸，實(shí)屬尋常。而塵世于她，不過是一件遮身蔽體的旗袍，褪去了，便什么也不是。

張愛玲體內(nèi)流淌的高貴血液無疑為她的生活增添了更多的戲劇性。但我相信一個(gè)人的才華與他的出生無關(guān)，所有的因果都是由他前世造成的。命運(yùn)之神，早已守候在你今生必經(jīng)的路口，不期然地與你相遇。

之后用它認(rèn)定的方式，主宰你的一生。張愛玲，又怎能逃過塵世那些柔軟時(shí)光的種種劫數(shù)。

在這個(gè)秋意闌珊的午后，采一束陽光，讀著《張愛玲傳記》，合上書本，仿若走過山長水遠(yuǎn)的流年，以為世事早已面目全非，生出許多無端的況味。一個(gè)人要從開場走到落幕，是多么不易。所以它是如此的大方，讓我們一起品嘗煙火，還有一顆雪梨般的心。

“于千萬人之中遇見你所遇見的人，于千萬年之中，時(shí)間無涯的荒野里，沒有早一步，沒有晚一步。剛好碰見了，那也沒有別的話可說————噢！你也在這里。”

時(shí)光無涯，聚散有時(shí)。因?yàn)槎茫源缺?/p>

懂得讀后感【篇2】

《假如給我三天光明》是美國著名女作家、慈善家、演講家、教育家海倫凱勒寫的。一書的字里行間，無不洋溢著海倫。凱勤對(duì)生活的熱愛，她用熱情的態(tài)度勸戒世人應(yīng)珍惜眼前享有的一切。

海倫凱勒原來是位健康活潑的小女孩，在19個(gè)月大時(shí)，因一場急病導(dǎo)致失明、失聰和失語，從此小小的海倫凱勒變得暴躁、任性和孤獨(dú)。直到七歲，她在充滿愛心與耐心的莎莉文老師費(fèi)盡心思的引導(dǎo)下，走出了黑暗與孤寂，感受到了語言的神秘，領(lǐng)悟出了知識(shí)的神奇。從此，海倫凱勒求知若渴，憑著自己驚人的毅力，在莎莉文老師的教育和幫助下，以優(yōu)等的成績完成了哈佛大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，成為人類歷史上第一位獲得文學(xué)學(xué)士的盲聾人。

她非?？释饷鳎呐轮挥腥?。她將三天的時(shí)間都排得滿滿得：第一天：我要透過靈魂之窗看到那些鼓勵(lì)我生活下去的善良、溫厚與心懷感動(dòng)的人們。第二天：我要在黎明起身，去看黑夜變成白晝的動(dòng)人奇跡。第三天：我將在當(dāng)前的日常生活中度過，到為生活而奔忙的人們經(jīng)常去的地方去體驗(yàn)他們的快樂、憂傷、感動(dòng)與善良。

從這本書中明白了：失去的往往是最珍貴的，失去就不再擁有，珍惜身邊的一切，也許哪天他就將離你而去。同時(shí)，我也知道了不能因?yàn)樯眢w殘疾去抱怨命運(yùn)，做人要堅(jiān)強(qiáng)、樂觀，這樣生活才會(huì)豐富多彩！

明德小學(xué)六年級(jí)學(xué)生

懂得讀后感【篇3】

這篇講述了父親與孩子之間發(fā)生的事情。整篇將父愛寫得引人深思。

寫得是喬治認(rèn)為父親瘸著的一條腿是自己的恥辱，并不愿讓自己的父親去看自己的籃球賽，甚至不愿讓母親提到他。在回家的路上，他母親告訴了他真相：父親為了救他而殘疾，父親是個(gè)作家。

回到家后，喬治在確認(rèn)父親是作家布雷特后要求簽名。他父親給了他一句話：生命比什么都重要。

讀完，我被深深感動(dòng)了。文中的父親舍己救兒，怕兒子自責(zé)隱瞞了真相，卻反而遭到了兒子的嫌棄。從一開始，我就對(duì)喬治的行為和思想感到不滿。他怎么會(huì)不喜歡他的父親，更不用說因?yàn)樗奶摌s心而不讓他父親打籃球了！

而到了結(jié)尾，他在得知父親是自己喜愛的作家后，急于要父親的簽名，看重父親的名望。我不禁感嘆，無論他父親是作家還是曾經(jīng)救過他，他都應(yīng)該愛他的父親，更不要說討厭他的父親了。幸運(yùn)的是，他有一個(gè)淡泊名利、深愛兒子的父親。

我希望多年后，他能拿出父親的簽名，為父親的無知感到遺憾。

這篇也是在告誡所有人，無論父母的容顏怎樣；無論父母的身體怎樣；無論父母的家境怎樣，我們都應(yīng)深愛他們，他們含辛茹苦的養(yǎng)大我們，為我們無怨地付出青春，我們又有何理由不愛他們？家庭之愛比什么都重要。只有學(xué)會(huì)感恩，才能擁有更廣闊的未來！

懂得讀后感【篇4】

《懂得愛傳承愛

——讀有感 》

硤石小學(xué)四2班褚越欽

四2班褚越欽

寒假里，我讀了一本書，那就是動(dòng)物**大王沈石溪寫的《斑羚飛渡》。

故事主要講述了一個(gè)狩獵隊(duì)把一群黑斑羚逼到了戛洛山的悲崖，而悲崖就是這群黑斑羚的死亡。在這危急時(shí)刻，只見在頭羊的帶領(lǐng)下，斑羚群迅速分成兩支隊(duì)伍，一隊(duì)是年輕的斑羚，一隊(duì)是老得快去另一個(gè)世界報(bào)到的老斑羚。我看到老少倆往后退了幾步，年輕的黑斑羚跳到對(duì)面的山溪上，然后老黑斑羚也跳了過去。

如果你想跳，你必須跳六七米，但年輕的黑斑羚只跳四米左右，然后它開始下降。這時(shí)，奇跡發(fā)生了。年輕的黑斑羚踩在老黑斑羚的背上，就像免費(fèi)享受跳板一樣，它的倒下的身體又開始上升。但老斑羚卻像燃料輸完了的火箭一樣，自動(dòng)脫離宇宙飛船。

不，這比火箭彈殼更痛苦。就像一只斷了翅膀的鳥

看到這里，我的眼睛已經(jīng)被淚水包圍，這是多么感人的一幕??！我沒想到當(dāng)生命受到威脅時(shí)，黑斑羚會(huì)想出這種方法來保護(hù)它的后代。我沒想到老黑斑羚會(huì)如此平靜地死去，心甘情愿地用自己的生命換取其他黑斑羚的生命！他們用行動(dòng)表現(xiàn)的是真愛，多么偉大的愛！

看著它們的死亡，我想起了烈士們。是的，在中國的抗日戰(zhàn)爭中，那些不屈不撓的烈士為了祖國和人民犧牲了自己的生命。它們不像老羚羊那么值錢嗎？他們也曾有過壯舉，有過輝煌，有著屬于自己的快樂，但是為了大多數(shù)人民的解放，他們義無反顧，慷慨就義。

他們的生命更加光輝，他們的名字將永遠(yuǎn)！他們的犧牲象征著新生命的開始。

在和平年代，這種為下一代著想的精神也得到了繼承。在中共十二大上，譚千秋先生放棄了生命，把生命的希望留給了孩子們！

為了下一代能夠茁壯成長，長輩們天天不辭辛勞地照顧著我們；老師苦口婆心，天天教導(dǎo)著我們。

事實(shí)上，這種事情在現(xiàn)實(shí)生活中非常普遍，尤其是母親對(duì)孩子的愛。記得有一次晚上，媽媽做了我最愛吃的鯽魚豆腐湯，我正往魚頭上夾，媽媽連忙說：“這個(gè)你不能吃，魚頭是我最愛吃的。

”說完，媽媽把魚肚上的肉一大片一大片地往我碗里送，我說：“媽媽你為什么不夾給自己吃，只夾給我？”媽媽笑了笑，沒說話。

這時(shí)，爸爸說：“你以為媽媽真喜歡吃魚頭嗎，她只是愛你，把最好的魚肉都給了你……”

世界上的每一位長輩都愛自己的下一代。他們用愛喂養(yǎng)我們，用愛呵護(hù)我們，讓我們?cè)陉柟夂陀曛凶聣殉砷L。愛是偉大的，是無私的，我們一定要懂得愛，傳承愛！

【點(diǎn)評(píng)】一個(gè)愛讀書的孩子，讀中有思, 當(dāng)你看到“老斑羚在自己生命受到威脅的時(shí)刻，會(huì)那么從容地走向死亡時(shí)”，生發(fā)自己的感想,最后有感而發(fā),從對(duì)“先烈們”的懷念，到“和平年代”愛的傳承，再到自己生活中的體會(huì)，全文層層深入，敘述流暢,體悟深刻,而又順理成章，是一篇較好的讀后感。

懂得讀后感【篇5】

通過，你會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)，那些曾經(jīng)來到我們身邊的人，終究會(huì)成為過去，終究會(huì)離開我們。只有自己的心靈，在經(jīng)歷之后，才會(huì)慢慢沉淀、領(lǐng)悟、改變、成熟和珍惜。就像我們小時(shí)候的很多好朋友一樣，漸漸地，你會(huì)發(fā)現(xiàn)接觸越來越少，交流越來越少。

所以，不曾走過，怎會(huì)懂得！請(qǐng)珍惜一路上遇見的人吧。

不曾走過怎會(huì)懂得讀后感 （三）

尋尋覓覓，在人物傳記的后花園中，彌漫著的總是名人的影子，而我卻懂，這些都不是我想要的，因?yàn)槲颐靼?，再偉大的人也是有同樣平凡的生活。否則，所謂的名人傳記大多是關(guān)于名人的成就和經(jīng)歷，而不是名人本身。這是米娜·昆德蘭一生的作品，也是她個(gè)人生活的寫照。這篇文章已經(jīng)被亞馬遜的讀者評(píng)論過

“有時(shí)我甚至?xí)岩?，美娜·昆德蘭一定是藏在我們家客廳的角落，窺視著我的生活，才能寫出這樣真實(shí)的文字，如此貼近我的生活?！闭鎸?shí)而又平凡的文字透析著她對(duì)生命的理解和感悟。

生老病死是眾生必經(jīng)之路。這些事情，不經(jīng)歷，我們永遠(yuǎn)不會(huì)明白。這篇文章，呈現(xiàn)在我面前的是一朵優(yōu)雅而平凡的女子晨花。

關(guān)于青春、成長、婚姻、物質(zhì)與精神的追求，閨蜜、 夢想 、美貌以及死亡的真實(shí)，在這么漫長的路途中歷練出的一種別樣的美。明白而真實(shí)的人生，是在我的意料之外。身為同性的我，深深地被作者所呈現(xiàn)的觀點(diǎn)折服。

關(guān)于成長，“在生活的道路上，我們只有展望未來，才能向前邁進(jìn)；只有回首過去，才能理解人生。”當(dāng)人們青春時(shí)不懂青春，當(dāng)人們懂得青春時(shí)已不再青春。關(guān)于我的成長與青春，感覺總是那么匆忙，青春也總是在我的期盼中漸行漸遠(yuǎn)，初中盼高中，高中盼大學(xué)，大學(xué)盼未來，我的青春也總是在我的錯(cuò)誤與懊悔中度過。

當(dāng)我在成長中走過了一段漫長的路后，才明白當(dāng)初那些在自己看來無法完成的目標(biāo)，實(shí)則是可以調(diào)整，而這些，只有在我們成長之后才明白。在青春的成長中，我們離不開閨蜜，閨蜜是另一個(gè)自己，不同的時(shí)期，我們都擁有不同的閨蜜，我們可以一起談?wù)撟约旱膬?nèi)心世界、自己的感覺。她們了解我們，了解我們的缺點(diǎn)，仍然愛我們。

一個(gè)知道你眼淚的朋友勝過一個(gè)知道你笑的過路人。我們經(jīng)常能認(rèn)出屬于同一磁場的朋友，但只有彼此的忙碌才能扼殺友誼。她是一個(gè)非常珍惜友誼的人。 她經(jīng)常與最好的朋友保持聯(lián)系。

懂得讀后感【篇6】

寒假中，我讀了《一生要懂得的100個(gè)做人哲理》，書中的每個(gè)故事真實(shí)感人，充滿人生哲理。我最喜歡《和自己比賽》這篇文章，讓我受益匪淺。

”而希丹說，在第十英里時(shí)就跑不動(dòng)了，但對(duì)馬拉松好手來說，第十英里根本算不上什么，在最后15英里，鼓起勇氣跑過終點(diǎn)。希丹的運(yùn)動(dòng)精神一直挺到最后。

馬拉松運(yùn)動(dòng)者的精神令人佩服，當(dāng)我讀到“生活中的馬拉松不是和其他的3800名跑著競賽，這是一場你和自己的競賽”時(shí)，感慨萬千。有一些人常常半途而廢，因?yàn)樗麄冇龅揭恍┬±щy，總是愛找各種借口。如果他們不能繼續(xù)前進(jìn)，他們就不會(huì)成功。

在生活中，我們不是在找借口逃避責(zé)任嗎？

有一次，家里包餃子，我還是一個(gè)初學(xué)者。我學(xué)會(huì)了**的方式。我一手拿著餃子皮，另一手拿著筷子，在餃子皮中間放了一大塊餡料，對(duì)折，然后用手指捏著花邊。呀！

一個(gè)大洞“冒”了出來，真是難看到了極點(diǎn)。我對(duì)自己安慰道：“是餃子皮太薄了，重包一個(gè)。

”我又按照食譜上說的做了一遍，結(jié)果包的餃子看起來活像一個(gè)胖娃娃。我又開始找借口了：“是食譜上寫的不對(duì)，不是本小姐技術(shù)差！

”就這樣，我又一連包了五六個(gè)，不是餡太多脹破皮，就是餡太少，感到松松的。后來，索性就不包了?，F(xiàn)在我想來，其實(shí)我的水平太差了，我不想虛心學(xué)習(xí)。

如果當(dāng)時(shí)能堅(jiān)持練***子，也許就會(huì)包成功。

生活就像一場馬拉松，每個(gè)人在真正意義上都是為了與自己競爭，相信——我能做到。我們必須努力，堅(jiān)持到底。我們相信會(huì)有成功的驚喜等著我們。

懂得讀后感【篇7】

她臨水而居，臨窗而立，臨桌而坐。在江南的小巷里，她撐著油紙傘，在蒙蒙的雨中向我走來。我倚在一扇小窗戶上，品著一杯茶，捧著一本書，在閱讀中又愛又恨。

這樣陽光明媚的日子，適合一個(gè)花樣女子，著一襲雪紡旗袍，折一枝翠柳，唱一段宛轉(zhuǎn)的山間小調(diào)。而她，懶洋洋地靠在一扇小窗戶上，看到別人的云朵和風(fēng)片，**時(shí)代。

她，張愛玲，**時(shí)期的才女，出身于清末的簪纓世家，曾祖父張佩綸曾受清末功過參半的洋務(wù)大臣，李鴻章的提拔，將其愛女下嫁于張佩綸。然而隨著清朝窮途末路，張家也家道中落。但先祖留下的財(cái)富亦使小張煐的童年無憂。

張愛玲出生在上海租界張家大廈。這座清末民初的老房子，是先輩留給后人的唯一禮物。正是這座別墅，是張愛玲和弟弟張子靜的童年，這里明亮而安靜，曾經(jīng)是一個(gè)多么美麗而優(yōu)雅的花園。張愛玲的母親，亦是名門千金，雖是三寸金蓮，但拒絕陳腐，崇尚獨(dú)立，連張愛玲也說母親是“踏著三寸金蓮橫跨兩個(gè)時(shí)代”。

四歲的時(shí)候，因?yàn)榘⒁滔氤鰢魧W(xué)，她也因?yàn)樾枰O(jiān)護(hù)人而出國，飛到了英國。對(duì)于母親，張愛玲沒有責(zé)怪，因?yàn)樗靼?，所以她很慈悲?/p>

對(duì)童年，張愛玲在她的作品《私語》中較為細(xì)微入致的描寫。春山如黛，垂柳畫橋，夕霞晚歸倦鳥還巢。摘一束不知名的野花，用紫藤做一個(gè)秋千架，看一些燕子筑巢，和一些螞蟻聊天。

如此美好的一天，仿佛只停留在童年的記憶里。悠長，不復(fù)與見……

張愛玲曾說：“回憶這東西若是有氣味的話，那便是樟腦的香，甜而穩(wěn)妥，像記得分明的快樂，甜而悵惘，想忘卻了的憂愁?！贝喝者t遲，桃之夭夭，灼灼其華，光陰就這樣緩慢地過去了。

童年，是忘卻了的憂愁……

張愛玲的學(xué)生時(shí)代是無憂而美好的，她有過單純的快樂，有過和春天的爛漫時(shí)光，也有過秋天的愁云慘淡……在香港大學(xué)，她結(jié)識(shí)了一生的好友炎櫻，炎櫻是富家女子，卻不驕躁，不乖僻。買東西時(shí)總要抹去些零頭，她把錢包的內(nèi)底掏了出來，說：“你看，沒有了，真的全都在這了……”連店主都為她的可愛、孩子氣所感動(dòng)。

有這樣的一位摯友，雖為終生摯友，她們的交情便是所謂君子之交，淡如水。在大學(xué)中，凈是些華僑富商子女，張愛玲在他們之中便顯得清貧了，但她的勤奮，同學(xué)忘卻了她的貧困，取而代之的是欣賞和贊嘆。在大學(xué)中她曾寫了一篇早期最著名的文章《我的天才夢》，我偏愛文中的“生命是一襲華美的袍子，爬滿了蚤子”，我認(rèn)為生命是美好的，而身上卻被人生路上多而密的苦難“蚤子”爬滿了。

太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后，張愛玲和炎櫻來到上海。在這里，張愛玲遇到了她人生的魔障，愛與痛，胡蘭成。遇見他，她變得很低落，低垂到塵土里，但心里卻很快樂，從塵土里開出了花朵。

張愛玲曾經(jīng)說過：這個(gè)世界上總有一個(gè)人在等你，無論何時(shí)何地，你知道，總有這樣一個(gè)人。張愛玲是幸運(yùn)的，與萬千人海中，時(shí)間的荒流中遇到了自己所要等到的人，一個(gè)真正懂她的人。

不過，胡蘭成畢竟是胡蘭成。他太浪漫了，不能為了一棵樹而放棄整個(gè)森林。胡蘭成用一盞茶的時(shí)間，忘記許下一生歲月靜好的諾言，張愛玲本沒有錯(cuò)，卻為了胡蘭成的“歲月靜好，現(xiàn)世安穩(wěn)”而“買單”。離開胡蘭成后，張愛玲遇到了她生命中的一位貴人?；?。

他只在她最寂寥之時(shí)，輕輕地來過，又淡淡地走了。因?yàn)橹?，所以唱弧永遠(yuǎn)沉默，把那份愛放在心里最深處。

離開香港后，張愛玲去了美國，在那里度過了她的下一輩子。張愛玲曾說：人生有三恨，一恨海棠無香，二恨鰣魚，三恨《紅樓夢》未完。

而張愛玲的《小團(tuán)圓》，一本未完的書，像是她在這世間還有未完的心事、塵緣……浮生一夢，幾度清歡。

余秋雨曾說：張愛玲孤獨(dú)地死去，就像她孤獨(dú)地活著一樣。但文學(xué)并不拒絕孤獨(dú)。她告訴歷史，在20世紀(jì)的中國文學(xué)中，仍然有一個(gè)角落沒有帶來多少灼熱的氣體。

正是在這一角中，一個(gè)遠(yuǎn)年的上海風(fēng)韻猶存。我喜歡張愛玲，沒有理由，喜歡她的自戀，喜歡她的迷戀不后悔，也喜歡她躲在市場里。因?yàn)榻裆粸榻裆?，世上有張愛玲，世上只有張愛玲，她是臨水照花人。

作者白落梅以其淡薄的文字書寫張愛玲的淡薄，卻增了一抹溫暖，令我心馳神往。因?yàn)閻?，所以同情；因?yàn)槔斫?，所以寬容。張愛玲的一生固然寂寞，卻不乏溫暖、明哲。

生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美。這便是張愛玲，季節(jié)荏苒，歲月蹉跎，她活在自己的山河里，偽裝寧靜，故作矜持，只想簡單的存在，沒有什么能代替她，明明是一朵雪色梨花，奈何被時(shí)間風(fēng)云撲簌簌地落滿塵埃。愿今生只作最后一世，天涯此去隔山河，道聲珍重，后會(huì)無期。

懂得讀后感【篇8】

因?yàn)樗麄兌脧氖≈屑橙〕晒Φ慕逃?xùn)，使其成為成功的基石。想想，如果沒有開始的焦頭爛額，又何來的眉飛色舞呢？讀書的滋味不正應(yīng)了>上說的：相對(duì)的雙方，一定共同存在的道理？王云五先生，自幼失學(xué)，但求知的欲望卻在他心里生根茁壯。三月雨滴，文字的每個(gè)角落里都溫存這地微涼，去留有一絲溫存的藍(lán)色液體，然后一滴一滴拼接成一個(gè)蔚藍(lán)色的海洋。那時(shí)，不用我說話，只需倒杯溫水或遞張紙巾。陽光肆無忌憚地灑了我一身，伸出手接住其中一塊碎片，它，不經(jīng)意地在我手中蠢蠢欲動(dòng)。

說到這里，我們都沉默了咖啡在杯子中旋轉(zhuǎn)，透著濃黑的色彩，閃著金屬的光澤，散發(fā)著濃郁的香氣。偶爾我會(huì)打斷，偶爾我會(huì)去轉(zhuǎn)移話題。內(nèi)方外圓，如同筷子，具備兩者才具有實(shí)用性，如同鴛鴦，具備兩者才具有藝術(shù)美?！覀兪切疫\(yùn)的。烏臺(tái)詩案，一貶再貶。我真的很想說些什么。有一些想念，注定只能在靈魂里仰望，在指間融化。我不言不語，記憶里的某些片段似乎又重新煥發(fā)生機(jī)。我夢想，人人都能將自己短暫的一生投入到無限地為人民服務(wù)中去，我想，人人都獻(xiàn)出一份愛，世界變成美好的明天。生活，是微妙的，寫詩如同很多很多的事情一樣，是需要化險(xiǎn)為夷，經(jīng)受磨難的。我們青少年是未來的開拓者，而法律就是一盞明燈，引導(dǎo)著我們前進(jìn)！前進(jìn)！后記：現(xiàn)在的青少年法律意識(shí)淡薄，我們一定要增強(qiáng)法律意識(shí)，做一個(gè)知法，懂法，守法的中學(xué)生！

成長路上，有彩虹也有風(fēng)雨。終于擺脫了那場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。大叔熟練地用塑料袋從下往上一挑，把所有的碎肉裝進(jìn)袋中。知識(shí)是永不止境的，需要我們一步步去探尋去摸索，我想現(xiàn)在并不代表未來，因?yàn)楣耪Z也有云：艱難困苦，玉汝于成，那些拋棄你的人不一定會(huì)有好的結(jié)果，而那些被拋棄的人我想人生會(huì)是絢爛的，會(huì)一展抱負(fù)，貢獻(xiàn)社會(huì)。一九四七年土地改革，當(dāng)時(shí)的寺院住持洛桑確吉堅(jiān)贊活佛將寺院財(cái)產(chǎn)被迫全部移交給了東蒙自治自衛(wèi)隊(duì)第三十六軍團(tuán)。我希望快樂，希望永遠(yuǎn)。其實(shí)像我這樣的高中生，哪里還會(huì)有時(shí)間去這去那呢！有的只是扎頭在題海的痛苦。

稽于天道，則寒暑均，取于月數(shù)，則蟾魂圓，故曰中秋。一個(gè)臃腫的女人正背靠著門口的石獅子，學(xué)著當(dāng)日祥林嫂的舉動(dòng)。生活就以這樣的姿態(tài)呈現(xiàn)，催人淚下。奧運(yùn)健兒們，再次向世界證明：中國——NO.1。但他又冷冷地一句：“我們不合適??”她懵了，就像是自己看的偶像劇，此刻的她失去了任何的力氣，靈魂脫殼一般。天高氣爽，秋蝗咯咯，小溪流水，好一幅美妙的圖畫，秋韻就是一幅樸實(shí)的秋畫。電話掛斷了，留下了滴答的聲音。是啊，我醉了，我再也不忍心欺騙我自己了。

懂得讀后感【篇9】

1979年，諾貝爾和平獎(jiǎng)授予了德雷沙，一個(gè)印度默默無聞的修女，沒做什么驚天動(dòng)地的事跡，只是把自己平凡的一生都獻(xiàn)出來做了慈善工作，努力的去關(guān)心世界上那些黑暗角落里的窮人、病人和孤獨(dú)的人。有人稱德雷沙是“貧者之母”、“慈悲天使”或“當(dāng)代活圣女”，在我看來，她沒有錢，也沒有勢，更沒有權(quán)，她只是一個(gè)平凡的人。只是她心懷慈悲，，心中有愛，以一顆的慈悲的心去包容整個(gè)世界，去關(guān)愛那些需要關(guān)心的人，拖著殘弱的身體跋涉千山萬水，走遍天涯海角，給那些需要幫助的人送去自己一點(diǎn)微薄之力。

她憐憫了窮人，給了他們黑暗中的一絲光明，孤獨(dú)中的一點(diǎn)慰藉，在這個(gè)有窮人也有富人的兩極世界里——不是一天，不是一年，而是一生。

德雷沙修女是慈悲的，一個(gè)慈悲的平凡的人。但德雷沙修女卻是偉大的，因?yàn)闆]有人像她那樣為窮人四處奔波，也沒有人像她那樣能夠把自己的一生都獻(xiàn)給了世界上的.弱者。

因?yàn)榇缺?，所以懂得，懂得愛和憐憫那些貧窮的人——德雷沙修女。世人褒獎(jiǎng)了這種慈悲。一種超乎常人的大慈悲。

只是世人是很少有德雷沙修女那樣的情懷的，也很少能達(dá)到修女那樣的高度，但我想我們也應(yīng)該是慈悲的。

因?yàn)榇缺远?，懂得愛和憐憫。愛自己的生活，愛家人朋友，也愛自己。還愛那些花花草草，貓兒狗兒。不必驚天動(dòng)地，也不必轟轟烈烈，更不必像德雷沙修女那樣為窮人四處奔波。只是于平淡中，于細(xì)微處，給媽媽的一句問候，給朋友的一次握手，給陌生人的一個(gè)微笑，給失意者的一聲輕輕的嘆息或一個(gè)溫暖的擁抱。乃至是給乞者的一元硬幣，叫賣者的一斤紅薯，花兒的一壺清泉，貓兒的一碗剩飯。一切足以。

我想上帝也應(yīng)該是慈悲的，她造了萬物，給了生命，面帶微笑，憐憫的看著世人。

而我們，心懷慈悲，便懂得生活。

懂得讀后感【篇10】

薛熠菲讀《小王子》這本書之后，首先讓我感動(dòng)的是那只小狐貍。它讓小王子馴服它。當(dāng)他成功地馴服了它之后，所有的金色的東西都會(huì)在它眼里有意義，因?yàn)樾⊥踝拥念^發(fā)是金色的。更讓我感動(dòng)的是狐貍說過：

“雖然我對(duì)麥子不感興趣，但它的顏色卻跟你的頭發(fā)一樣，是金黃色的。這樣，當(dāng)我看到麥子的時(shí)候，我就會(huì)想起你。一定很不錯(cuò)。這種美好的感覺會(huì)讓我愛上吹麥子的風(fēng)聲

”其次，讓我感動(dòng)的是玫瑰花，當(dāng)小王子賭氣離開自己的星球，才知道自己所擁有的那朵玫瑰花才是最獨(dú)特的。小王子聽了她的悲傷和自言自語，甚至聽了她的沉默。這僅僅是因?yàn)樗菍儆谒拿倒濉?/p>

當(dāng)小王子看到成千上萬朵迷人的玫瑰時(shí)，他只想到了自己的玫瑰，因?yàn)槟鞘撬鶒鄣拿倒?。小王子說過一句話，讓我印象深刻：“就是因?yàn)槟銥槟愕拿倒寤诵乃?，所以你的玫瑰才變得?duì)你如此重要！

”是啊，只有付出了才會(huì)覺得那朵玫瑰來之不易，所以我們每個(gè)人都要珍惜那來之不易的幸福，不要像小王子一樣失去了才懂得珍惜！

懂得讀后感【篇11】

深深地懂得愛，總是在失去以后

愛德華的奇妙之旅》

看完這本書，我想了很多。愛德華的旅程教會(huì)他如何去愛別人，如何去感受愛。然而，這都是因?yàn)樗チ藧邸?/p>

他要感謝馬丁，是他將愛德華丟入大海，讓愛德華第一次實(shí)實(shí)在在地感受到忐忑不安的心情，也讓愛德華遇到了第二位主人---打漁的夫婦。這時(shí)的愛德華發(fā)現(xiàn)，回到生活中是多么的美好，他已經(jīng)不去在意別人使用“它”或是“她”去稱呼他。愛德華發(fā)現(xiàn)自己在聽耐莉的故事；愛德華仍然喜歡坐在餐桌前，但他不認(rèn)為這是一種優(yōu)雅，但他想更好地融入其中。

他第一次感受到了簡單**的甜蜜生活。他第一次學(xué)會(huì)反思，感覺就像女巫佩萊格里娜說的那樣。他第一次喜歡上了星空和每個(gè)星座的美麗名字。

但是，立刻迎來的卻是又一次的不告而別。

他被耐莉的女兒洛莉扔進(jìn)了垃圾桶。是的，比海底還要糟糕。他第一次感到絕望。第一次，我覺得我愛上了耐莉和勞倫斯。

這次，他遇到了公牛和露西。在夜間，當(dāng)布爾和露西睡著的時(shí)候，愛德華用他那永遠(yuǎn)睜著的眼睛仰望著那些星空，他說出他們的名字，然后說出那些愛過他的人們名字。他懂得愛。

然而這一次，卻沒有機(jī)會(huì)說再見。

愛德華發(fā)現(xiàn)自己身體的深處什么東西疼了起來，那是心在痛。接著，他被釘在一塊木板上，四周圍滿了烏鴉。但他獲救了，他被一個(gè)小男孩作為禮物送給了他的妹妹薩拉。

薩拉是一個(gè)快要死亡的人。這一次，就算布萊斯讓愛德華舞蹈，以取得他妹妹的快樂，愛德華也不覺得難受了。他會(huì)對(duì)薩拉許愿的星星寄予希望。

他甚至?xí)谒_拉去世時(shí)而感到無比痛苦。

愛德華終于明白了愛，因?yàn)樗チ耍释?，所以他又得到了愛?/p>

稻草人讀后感匯集

你了解寫讀后感的技巧嗎？當(dāng)我們閱讀一本新書后，總會(huì)從中得到新的啟發(fā)。生活中萬物都在不斷變化，而寫作能夠?qū)⑽覀兿胍磉_(dá)的思想永遠(yuǎn)記錄在歷史中?；蛟S你需要“稻草人讀后感”的編輯為你精心挑選出來的一些方法。

稻草人讀后感 篇1

讀了《稻草人》，對(duì)作家筆下的稻草人油生敬意。它出生貧賤，既沒有貴族的華麗的外裝；又沒有

帝王的萬人敬仰，但它卻擁有一顆金子般感恩的心。

一個(gè)歷經(jīng)風(fēng)霜、風(fēng)燭晚年的孤寡老太太 僅僅用幾根細(xì)竹枝 、一些稻草、破竹籃子、殘荷葉就造就了它。為了回報(bào)老太太的恩情，它盡職盡責(zé):“牛比他懶怠多了，有時(shí) 躺在地上，抬起頭看天；夠比他頑皮多了，有時(shí)到處亂跑。它從來不嫌煩也從來不貪玩，安安靜靜地看著田地，手里的扇子輕輕搖動(dòng)，趕走那些飛來的小雀。不吃飯，也不睡覺，歇一歇也不肯，總是直挺挺地站在那里。

它同情弱者，它為漁婦的病孩子 ，渴到那樣，想一口茶喝都辦不到；病到那樣，還不能跟母親一起睡覺。它又可憐那個(gè)漁婦。他想燃燒自己 給孩子煮茶喝；去作被褥給小孩溫暖；又恨不得奪下小肉蟲的贓物，給漁婦煮粥吃。它想為跳河人吶喊。

一個(gè)默默無聞的'它，懷著感恩、疾世的心面對(duì)生活。為能保全稻田 鞠躬盡瘁、死而后己。我為他潸然淚下，好樣的，稻草人我為你致敬。

稻草人讀后感 篇2

《稻草人中的荷花》讀后感

《稻草人中的荷花》是一部寫給青少年讀者的小說，由作家張琪編寫，出版于2015年。這本書給我留下了深刻的印象，引發(fā)了我對(duì)自然和人類生存的許多思考。

這本書的故事背景設(shè)定在一個(gè)偏遠(yuǎn)的小村莊里，主人公是一個(gè)名叫小松的孩子。他的村莊被一條叫做荷花的河流劃分成兩半。在村子的另一邊，有一位名叫三嬸的老奶奶獨(dú)自一人生活。小松被聽說三嬸可能是個(gè)妖怪的謠言吸引了，于是他決定去拜訪她，并解開謠言的真相。

小松穿越了荷花大橋，來到了另一邊的村莊。那里的風(fēng)景讓小松驚嘆不已。他看到了稻田、小溪和高大的荷花。這些美麗的自然景觀和里面的一切都讓小松感到驚訝。在小松的探索中，他意外發(fā)現(xiàn)了一座巨大的稻草人，它被擺在了一片荷花池塘的中央。小松好奇的走過去，稻草人形象鮮明的輪廓出現(xiàn)在他眼前。它的臉上刻畫著微笑，仿佛在與小松交流著什么。小松的目光一直被這個(gè)稻草人吸引著，這是一個(gè)神奇而充滿魅力的存在。

在小松與稻草人的交流中，稻草人的思想和智慧給小松留下了深刻的印象。稻草人告訴小松關(guān)于自然和人類生存之間緊密聯(lián)系的故事。稻草人告訴小松，人類與自然是互相依存的關(guān)系，我們不能破壞自然，因?yàn)樽匀皇俏覀兊纳础５静萑擞们逦鴦?dòng)人的語言告訴小松，如果我們不保護(hù)自然，破壞環(huán)境，人類最終也將會(huì)面臨滅亡。在讀到這些話的時(shí)候，我深感人類應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的行為負(fù)起責(zé)任，從小事做起，保護(hù)和愛護(hù)我們的地球。

在故事的最后，小松發(fā)現(xiàn)了三嬸并沒有傳言中的那么可怕。她只是一個(gè)帶著一顆善良的心的老奶奶。她教小松如何去愛與保護(hù)自然，如何與稻草人一起成長。小松深受啟發(fā)，他向三嬸表達(dá)了對(duì)她的感激之情，并答應(yīng)會(huì)把稻草人的故事傳承下去。

這本書通過稻草人和小松的故事，向我們傳達(dá)了保護(hù)自然和環(huán)境的重要性。書中的稻草人象征著自然力量和智慧，他通過對(duì)話告訴小松，人類應(yīng)當(dāng)尊重自然，與它和諧共存。我們應(yīng)該像稻草人一樣，保護(hù)我們的家園，從小事做起，如節(jié)約能源，減少浪費(fèi)，保護(hù)動(dòng)物，植樹等等。只有我們每個(gè)人都意識(shí)到我們對(duì)環(huán)境的責(zé)任并且采取行動(dòng)，我們才能建設(shè)一個(gè)美好的世界。

通過閱讀《稻草人中的荷花》，我深刻地認(rèn)識(shí)到了我們與大自然的緊密聯(lián)系，人類應(yīng)當(dāng)尊重和保護(hù)自然。這本書給我?guī)砹松钏?，它讓我思考更多的是如何將這些教訓(xùn)融入到我的生活中。我相信只有通過我們每個(gè)人的努力，我們才能成為保護(hù)環(huán)境的使者，共同建設(shè)一個(gè)綠色、美麗的地球。

總結(jié)起來，《稻草人中的荷花》是一本描寫自然與人類生存之間聯(lián)系的深刻思考的小說。這個(gè)故事通過小松和稻草人的對(duì)話，向我們傳達(dá)了保護(hù)環(huán)境和自然的重要性。這本書讓我意識(shí)到我們每個(gè)人都有責(zé)任保護(hù)地球，保護(hù)自然，從小事做起。我希望更多的人能夠讀到這本書，一同努力建設(shè)綠色、美麗的世界。

稻草人讀后感 篇3

《稻草人》是葉圣陶的一本童話集。里面收錄了二十余篇童話，用散文般的語言、詩意盎然的描寫，帶給我們愛的熏陶和美的享受。形象地寫出了上世紀(jì)二十年代，中國風(fēng)雨飄搖的人間百態(tài)。

其中，我最喜歡《一粒種子》這篇童話。它主要是說一粒稀奇種子先后來到皇宮、富翁家、商人家和軍營，但這粒都沒有像傳說那樣，能夠開出花來。傳說中這粒種子的芽和碧玉一般。開出的花比玫瑰、牡丹、菊花更美麗。而且這花很香，不論是芝蘭、桂花、玉簪都比不上它。

國王把種子種在白玉盆里，御花園里的土篩了又篩，澆的水用金缸盛，總是濾了又濾，種子卻總不發(fā)芽。國王一氣之下，把種子扔了。漁夫撿到了種子，把它賣給了富翁。富翁把它種在白金盆里，雇了四個(gè)有名的花匠，種子卻還是發(fā)不出芽。富翁把種子扔了。后來，又被商人、士兵撿到。他們仔細(xì)、細(xì)心的種植，卻依然沒有發(fā)芽。最后，種子被農(nóng)夫撿到了，農(nóng)夫不知道這是稀奇的種子，就把它種在麥地里，他每天照常工作、耕、澆、鋤…沒過幾天，種子抽出了碧玉般的芽，又過了幾天，拔桿，抽枝，成了一棵碧玉般的小樹。梢上很快長出了花苞。起初像核桃那么大，長到像西瓜那么大時(shí)，開出了紅色的花瓣，不知有多少層，金色的蕊不知道有多少根，一股濃郁的香味散出來，沾在身上，久久不會(huì)消散。

為什么這粒種子在皇宮、富翁家、商人家和軍營都不開花，而在普通的農(nóng)夫那里開出了傳說中的花呢？因?yàn)閲醯哪康氖窍胱屪约旱幕▓@更美麗，富翁是想炫耀自己的富有，商人是為了發(fā)財(cái)，士兵是想升官。他們都是為了自己的私利。再稀奇的種子要的也只是普通合適的土壤和遵循它生長的自然規(guī)律，不需要特別奢華的種植待遇，更不能違背其自然規(guī)律。農(nóng)夫用最普通的方式照顧這粒種子，在大家都能經(jīng)過的路邊開出了最美麗的花，讓普通人都能欣賞到它的美，而大家也并不知道原來的它有多稀奇。

稻草人讀后感 篇4

暑假里，我看了《稻草人》。稻草人不能走，不能說，不能動(dòng)。但他有思想，心腸非常好，一心想幫助受傷害的人們。

“稻草人”的主人是個(gè)年邁的老太太。這一年，稻子長得非常壯實(shí)，而且雨水也不太多。眼看今年有好收成，她笑了！可是稻子的天敵——灰色的蛾子飛來了。它們?cè)诘救~上安了“家”，下了非常多卵。稻草人慌忙地扇扇子，但蛾子們并不把他放在眼里。稻草人想到主人的臉；又想到了主人不幸的命運(yùn)，心里像刀割一樣。稻草人使勁地扇扇子，可是蛾子們還是繼續(xù)放卵，然后從容不迫地飛走了。稻草人多想告訴老太太，可他不會(huì)說話，他好傷心……

稻草人多想幫助身邊的人們！為了驅(qū)趕破壞稻谷的灰蛾，他使勁拍著自己的身子想告訴老太太，為了挽救生病的小孩，他想變成被子給孩子溫暖，為了阻止婦女跳河，他流盡了眼淚。

最后，稻草人倒了！不是因?yàn)樗滦量?，而是因?yàn)樗男乃榱?，像玻璃一樣碎了。于是，稻草人倒下了?/p>

稻草人的精神是多么崇高！處處為別人著想！如果生活中的每一個(gè)人都能這樣，為別人多著想一點(diǎn)，多獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)愛，那么我相信咱們的生活一定會(huì)像那首歌唱的那樣：世界將變成美好的春天！

稻草人讀后感 篇5

本學(xué)期，我一只在想著如何給我班的同學(xué)推薦好的書籍，剛好語文書中學(xué)了葉圣陶寫的《荷花》，文章寫得很美，我很喜歡，我想孩子們也很喜歡，于是我就讓我們班的同學(xué)去閱讀有關(guān)他的作品，并和孩子們約定一齊閱讀，一齊撰寫讀后感。

對(duì)我來說《稻草人》這則童話是很小的時(shí)候看過的，對(duì)他的記憶保留在了稻草人是用稻草扎成的一個(gè)草人。插在莊稼地里，用來驅(qū)趕叼稻子的麻雀。他雖然不能動(dòng)，也不能說話，但是心腸很好，一心想幫忙那些受苦受難的人。

如今讀完全文，我的心中卻滿是沉悶和壓抑，那個(gè)稻草人的形象一向都揮之不去，可憐的老婦人也一向在我心頭縈繞。很久也無法從悲傷中走出來。

文章講了稻草人看到的幾個(gè)片斷，一則是年邁的老婦人辛苦耕作的麥穗被害蟲啃個(gè)精光，稻草人想告訴主人但卻無能為力;二則是一條鯽魚想從水深火熱中逃離，但卻最終竭盡全力后也沒法到達(dá)，結(jié)局很悲慘，魚死了。稻草人也無力地躺在了麥田上……

當(dāng)我看到那位老婦人的麥子被啃得精光時(shí)，我的心中泛起一陣痛楚，怎樣能夠這樣?!這些麥子都是老婦人一棵一棵親手種植的。而那些害蟲卻毫不費(fèi)力的大膽偷吃，不付出任何代價(jià)。我似乎能夠看見老人花白的頭發(fā)和兩行混濁的眼淚。

如果說老婦人的遭遇是悲慘的，那么我想說稻草人的遭遇更是可悲。他有苦卻無法說出，老百姓的苦他都看到，但他說不出任何話也幫不上任何忙。他用盡全力揮舞扇子也趕不走那些可惡的侵略者們。他的努力得不到任何效果。他的心里有急，有怨，有恨，有慚愧。也許最后他倒在田野里就是因?yàn)樗僖膊蝗绦目吹饺藗兪芸嗔?。也許是因?yàn)槟敲炊嗤纯鄩旱盟瓜铝恕?/p>

這篇文章以孩子們喜歡看、容易懂的樣式，運(yùn)用擬人、夸張、諷喻、幽默等手法，調(diào)動(dòng)了豐富的想象和貼合兒童心理特點(diǎn)的構(gòu)思，反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況。稻草人暗喻了像葉圣陶先生一樣有心想做一個(gè)來解救處于水深火熱之中的人民的人。但因?yàn)樽约旱牧α课⒈?，無法成功，無奈之下他們只得眼看著人民受苦卻心有余而力不足。老婦人和那條魚的悲慘遭遇恰恰反映了社會(huì)上統(tǒng)治階級(jí)剝削老百姓的糧食財(cái)產(chǎn)，甚至于將他們逼上絕路。

回顧二十世紀(jì)中國童話創(chuàng)作，葉圣陶是個(gè)豐碑式的名字，他的《稻草人》，更將永存。

稻草人讀后感 篇6

“讀萬卷書，行萬里路?！睍侨祟愡M(jìn)步的階梯，它是人們心靈的窗戶。在炎熱的暑假，我讀了一本名著，由葉圣陶，這位著名作家寫的《稻草人》。

《稻草人》這本書是由一串小故事組合成的，每個(gè)小故事里都有它的寓意。我還常常會(huì)被里面的情節(jié)所吸引，比如第一篇《稻草人》就講了一個(gè)幫助農(nóng)夫的小稻草人，他很希望幫助別人，但因?yàn)樽约簾o法動(dòng)彈，看著別人傷心的表情，自己卻無能為力，因此感到很難受。這篇故事告訴我們只要盡力而為，是沒有人會(huì)責(zé)怪你的。

還有一篇《皇帝的新衣》講述了一個(gè)自私的皇帝被兩個(gè)裁縫欺騙便以為自己穿了一件只有聰明人才能看見的好衣服。之后在全國各的游蕩，結(jié)果被一個(gè)勇敢的人揭穿了，但皇帝把他殺死了，從此之后，皇帝就變得無法無天，誰敢去揭穿他，他就趕盡殺絕。從此這個(gè)國家就變得不誠實(shí)，沒人再愿意待在這里，就去投靠其他國家了，從此這個(gè)國家就亡了。這篇故事告訴我們不管你的的位多么高，都要聽取別人的意見，固執(zhí)己見只會(huì)害了自己。

讀了這本書，我突然有一種煥然一新的感覺，因?yàn)槲以谶@里明白許許多多的大道理，這些道理一直陪伴著我的成長，它會(huì)慢慢的改變我的一生，這就是“讀書破萬卷，下筆如有神。”書可以凈化我們的心靈，讓我明白了成長的道路上一直有一盞“明燈”在指引著我走向正確的道路，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮。”我這輩子要讀的書還有很多。“同學(xué)們，快來讀書吧！書讀百遍，其義自見?！弊屛覀兂两跁暮Ｑ罄?，讓我們的前途坦蕩，一片光明吧！

稻草人讀后感 篇7

這個(gè)童話描述了一個(gè)善良的稻草人目睹了三個(gè)非常悲傷的片段，因?yàn)闊o能為力而感到悲傷和孤獨(dú)的故事。一種是老婦人勤勞的麥穗被害蟲肆無忌憚地吃掉，稻草人試圖趕走它們，試圖警告主人卻無能為力；第二，一個(gè)打魚的女人為了給生病的孩子煮魚粥，不得不硬著心腸丟下孩子去抓魚。稻草人可憐孩子卻不能動(dòng)彈；第三個(gè)是一個(gè)可憐的女人，她的孩子死了，賭博的丈夫想賣掉她。稻草人急于救她，但還是幫不了她。最后，稻草人脆弱的心被折磨得粉碎，他無力地躺在麥田里。

讀完全文，我的心中滿是沉悶和壓抑，那個(gè)熱心腸、舍己為人、忠心耿耿的稻草人形象一直揮之不去，在心頭久久縈繞。為撲滅主人的仇敵——蛾子，他愁眉不展，像害了病似的，傷心不已；為了能讓生病的孩子有一口茶喝，他寧可燒為灰燼，也在所不惜；為了無力挽救那名悲傷婦女的生命，他的心像玻璃一樣碎了。他的心里有急、有怨、有恨、有愧，竭盡全力卻無濟(jì)于事……

這篇文章充分運(yùn)用擬人、夸張、諷喻、排比等修辭手法，托物言志，暗喻了那些像葉圣陶先生一樣的有志者，想解救人民于水深火熱之中，卻因力量微薄，心有余而力不足的那種無奈以及對(duì)黑暗社會(huì)的強(qiáng)烈控訴。文中那優(yōu)美的語句、精彩的構(gòu)思、豐富的想象，令人仿佛置身其中。

故事使我明白：做人要永葆一顆善良的心，學(xué)會(huì)助人為樂、無私奉獻(xiàn)！

稻草人讀后感 篇8

篇一：讀《稻草人》有感

今天我讀完了《稻草人》這本書，這本書是我讀過的書中除了四大名著最好的書了。它內(nèi)容豐富，字句優(yōu)美。就像一個(gè)寓言，它告訴我很多真相和生活的優(yōu)秀品質(zhì)。

這本書是一部短片。每一個(gè)故事都生動(dòng)感人，但不乏作者的想象。

比如說《地球》這個(gè)故事：在很久很久以前，地球是圓的，人們?cè)诘厍蛏峡鞓返纳?。但有一天，暴風(fēng)雨來了，人們從未經(jīng)歷過。

從這次暴雨后，食物都沒了人們?cè)僖膊荒茏陨娇樟?。從那時(shí)起，人們開始學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)。一些比較溫和的人不能耕種，所以強(qiáng)壯的人幫助他們把食物分成兩半。

最后那些耕種挖掘的泥土越壘越高變成了山，送糧食越來越遠(yuǎn)，人們的汗像洪水一樣不斷涌下來成了河，最后有些小河和在一起成了江，有些江和在一起成了海。我們現(xiàn)在看到的是山和海。

哈！多么有趣的文章，優(yōu)美的文字，豐富的想象力立刻吸引了我。讓人好像覺得真是這樣似的。

我也知道我們應(yīng)該有互相幫助的精神。但是又告訴了人們，不能像柔弱的人那樣越來越小，不能自食其力只靠別人的幫助，那樣就不會(huì)有柔弱的人那樣的下場。

篇二：讀《稻草人》有感

奧茲的故事吸引了一代又一代的讀者，所以我為你們推出了一本稻草人的書。

這本書主要講的是比爾船長和女孩特洛特的船栽進(jìn)旋渦里，到了海下洞穴，認(rèn)識(shí)了動(dòng)物奧克，最后他們堅(jiān)持不懈的出來了。來到無名島，島上有一種水果，可以讓人越來越大，越來越小，給他們帶來很多麻煩。然后我來到了墨家的摩法王國，遇到了腫脹的人和聰明的紐扣。

之后，他們來到凱瑟琳與**國王戰(zhàn)斗，并與稻草人交朋友。這真是一本不可思議的歷險(xiǎn)故事。這個(gè)故事突出了朋友們的友誼。是他們的善良是他們?cè)诿半U(xiǎn)中幸存下來。

在所有的**中，我最喜歡稻草人。稻草人是奧茲最受歡迎的人之一。他穿著蒙克金斯的衣服，里面塞滿了稻草。

但他的腦袋是一個(gè)圓袋子做的，里面是麥子。稻草人的五官都在袋子上。他很古怪，但很有趣。

他很聰明。 為了挽救他的朋友，他與* *國王戰(zhàn)斗，機(jī)智地馴服了那個(gè)壞女巫，以挽救他的朋友并帶領(lǐng)他們參觀風(fēng)景。誰都喜歡他！

雖然這本書充滿冒險(xiǎn)精神，但并不可怕和陰郁，但它給人一種幽默和溫暖的感覺。里面的小伙伴很注重友誼，我們也應(yīng)該學(xué)一學(xué)。這本書的情節(jié)生動(dòng)有趣。它有童話和文學(xué)的味道。

我希望您能來閱讀它，因?yàn)樗_實(shí)不錯(cuò)。

篇三：讀《稻草人》有感

我看過一本名叫《稻草人》的書。書中有一個(gè)叫做稻草人的故事。 讓我告訴你這個(gè)故事的作者。

這個(gè)故事的作者是葉圣陶先生。魯迅曾于1935年在《表譯者的話》里指出："葉昭鈞先生的稻草人是給中國的童話開了一條自己的創(chuàng)作之路的。

“可以看出當(dāng)時(shí)稻草人的影響力有多大。葉圣陶先生1894年出生，1988年去世。是現(xiàn)代著名的作家教育家。

原名葉昭鈞。

《稻草人》講了在一個(gè)村子里有一個(gè)老太太只有一個(gè)兒子，老伴已經(jīng)命歸西天了，老太太把眼睛哭紅了。為了還債，她和兒子在地里干了三年才還清喪葬債。后來，他的兒子死于白喉，老太太又工作了三年還債。

老太太把眼睛哭壞了，稍遠(yuǎn)一點(diǎn)就看不清。老太太田里的稻草人很細(xì)心地照料稻子。稻草很善良，看不到悲慘的事情。

因?yàn)樵谝粋€(gè)人捕魚為兒子捕魚做早飯時(shí)時(shí)太累了睡著了而掉進(jìn)了水里而被淹死看到了而昏了過去，倒在了田地**。

這篇故事非常感人，我以后要想稻草人一樣持之以恒做事。不管我以前上什么課，我都不能堅(jiān)持下去。不管我設(shè)置了什么，我都會(huì)堅(jiān)持下去，絕不半途而廢！

我們也要像稻草人一樣工作，持之以恒。

篇四：讀《稻草人》有感

寒假里我讀了《稻草人》這本書，這本童話講了一個(gè)富有同情心而又無能為力的稻草人的所見所思，真實(shí)地描寫了中國農(nóng)村風(fēng)雨飄搖的人間百態(tài)！我愛看《富翁》這一篇文章。

這篇文章是這樣寫的：有一個(gè)地方，在孩子很小的時(shí)候，長輩就教育孩子："你要勤儉地過日子，長大之后當(dāng)富翁！"

因?yàn)楹⒆訌男【徒邮苓@樣的教育，所以他們逐漸相信這種觀點(diǎn)。等那些富翁回想起父母的說法，覺得也真對(duì)。他們無憂無慮，想干什么就干什么，只要花點(diǎn)錢！

那些常人看著富翁羨慕極了！

一天，為了給富人采礦，一個(gè)石匠來到山上，突然發(fā)現(xiàn)了一座金光閃閃的寶庫。石匠驚呆了，他想隱瞞這一切，自己獨(dú)當(dāng)天下第一的富翁。

不料這件事被村民察覺到了，個(gè)個(gè)都提著小籃到山中采集"金豆豆"……不幾天全村人民都成了富翁。可是，一個(gè)月過去了，兩個(gè)月過去了……富翁們的食物和衣服漸漸變少了，他們決定去找農(nóng)夫和裁縫要糧食與做衣服，可是裁縫和農(nóng)夫也成了富翁，不愿再做苦累的活。

在他們生命的最后一刻，手里握著燦燦發(fā)光的金子，不禁淚流滿面，耳邊再次想起父母的教誨："待你成了富翁，你就有福了……"

是的，錢不算什么。世界上應(yīng)該有各行各業(yè)的人來滿足我們的需要！

篇五：讀《稻草人》有感

張毓丹“讀一本好書，像個(gè)朋友?！?。"這個(gè)假期，我讀了葉圣陶老爺爺寫的《稻草人》。讀了《稻草人》這本書后，我感受到葉圣陶老爺爺有一顆童心，他的文章充滿了童趣，有許多奇思妙想，總是使我讀完后回味無窮。

《稻草人》中的每一篇文章，都會(huì)牢牢地抓住我的心。里面的一些人物到了那里，遇到了什么，遭遇了怎樣的經(jīng)歷，我也深有同感。不禁要帶著敬意贊頌葉圣陶老爺爺完美而細(xì)膩的描寫，這些淺淺的文字真是充滿了魅力??！

我最喜歡《眼淚》也篇文章。有一個(gè)人整天跑來跑去尋找同情的淚水。他跑過馬路，走到各處，沒有找到同情的眼淚。

許多人嘲笑他的愚蠢。他從不灰心。最后，他找到了一個(gè)孩子的同情之淚。孩子不忍看媽媽把雞殺死，同情的眼淚便奪眶而出······我認(rèn)為找同情的眼淚的人不傻，因?yàn)橥榈难蹨I是不少人缺少的。

我也喜歡《地球》也篇文章。起初，人們生活在地球上，十分安樂，后來發(fā)生了災(zāi)難，樹上人們可以采摘的果子一個(gè)都沒了，人們只能靠自己耕種來獲取食物。柔弱的人拿不動(dòng)鋤頭，力氣大的人便好心地送食物給他們吃······文中力氣大的人很善良，他們助人為樂，這種品質(zhì)也使不少人缺少的。

《稻草人》是一本很不錯(cuò)的書。讓每個(gè)讀者的心都有一對(duì)幻想的翅膀。

篇六：讀《稻草人》有感

暑假里，我看了《稻草人》。稻草人不能走，不能說，不能動(dòng)。但他有思想，心腸很好，一心想幫助受傷害的人們。

稻草人的主人是一位老太太。今年，米飯很結(jié)實(shí)，雨水也不多。眼看今年有好收成，她笑了！

但是米的敵人，灰蛾，來了。它們?cè)诘救~上搭“家”，下了許多蛋。稻草人慌忙地扇扇子，但蛾子們并不把他放在眼里。

稻草人想到了主人的臉和不幸的命運(yùn)，他的心就像一把刀。稻草人使勁扇子，但飛蛾還是繼續(xù)產(chǎn)卵，然后平勁地飛走了。稻草人想告訴老太太更多，但他說不出話來。他很傷心

稻草人多想幫助身邊的人們 ! 為了驅(qū)趕破壞稻谷的灰蛾 , 他使勁拍著自己的身子想告訴老太太 , 為了挽救生病的小孩 , 他想變成被子給孩子溫暖 , 為了阻止婦女跳河 , 他流盡了眼淚。

最后，稻草人倒了！不是因?yàn)樗ε屡ぷ?，而是因?yàn)樗男南癫Ａб粯铀榱?。于是，稻草人倒下了?/p>

稻草人的精神是多么崇高！處處為別人著想！如果生活中的每一個(gè)人都能這樣，為別人多著想一點(diǎn)，多獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)愛，那么我相信我們的生活一定會(huì)像那首歌唱的那樣：世界將變成美好的春天！

篇七：讀《稻草人》有感

《稻草人》是作家葉圣陶爺爺?shù)闹?。像《稻草人》、《古代英雄的石像》、《皇帝的新衣》等都成了永恒的?jīng)典著作。

《稻草人》一文以稻草人為線索，寫了當(dāng)代農(nóng)民收成不好，無米無糧，哭瞎了雙眼；捕魚的漁夫更是捕不到魚，孩子在船艙中，生了病連口茶都喝不上；無助的小魚在桶里拼命掙扎著逃脫，但沒有幫助。稻草人在眼里，痛在心里，無論多辛苦都忍不住。

這個(gè)童話反映了當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)生活。語言簡單、生動(dòng)，故事寓意深刻、教育性強(qiáng)。讀完此文，仿佛穿越時(shí)空，回到過去，看到黎民百姓，吃不飽、穿不暖，饑寒交迫的樣子，也更是反映了當(dāng)代**的腐敗無能，社會(huì)風(fēng)氣墮落，官府只想著自已吃香喝辣，享福，從未關(guān)心過眾多貧苦百姓，所以歷史上才會(huì)有那么多起義、推翻**的事件。其實(shí)，那些叛亂分子并沒有錯(cuò)，他們只是想讓更多的人過上幸福的生活。

回到現(xiàn)代，我是多么慶幸自已是二十一世紀(jì)的少年，整天過著豐衣足食的日子，從不會(huì)為溫飽發(fā)愁。也許我們永遠(yuǎn)不會(huì)意識(shí)到吃不飽的痛苦。但是《稻草人》一文卻將當(dāng)代的腐敗現(xiàn)象入木三分地展現(xiàn)了出來，在我們體會(huì)過去的同時(shí)，也不得不敬佩此文的寓意深遠(yuǎn)。

《稻草人》送給了我憶苦思甜的感悟！

稻草人讀后感 篇9

開篇第一章——一粒種子，就深深地吸引了我，它告訴我們：做任何事情，都要保持一顆平常心，不要太刻意去追求某種目的，越想得到什么，往往就越是得不到，順其自然卻能有意想不到的收獲，正所謂“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”。如果你的旅行只是為了回去時(shí)寫一篇游記向別人炫耀，那么你在旅途中就無法全身心地投入到大自然中去，不能好好地享受它，這樣不但失去了旅行本身的意義，而且一篇沒有靈魂的游記附上幾張圖片就能算得上是好游記了嗎?

“鯉魚的遇險(xiǎn)”這章是我最喜歡的。小鯉魚們每天都在清澈見底的小河里過著無憂無慮的生活，一切都是那么的美好，鯉魚們從來沒有遇到過可怕的事兒，自然也就不懂得害怕、防備和逃避，每天都快活地游來游去，生活永遠(yuǎn)都是新鮮的。

直到有一天，河面上來了一個(gè)它們從來沒有見過的人帶著十幾只鸕鶿，鯉魚們心想，鸕鶿是鴛鴦和天鵝的同類，應(yīng)該也是友善的，所以就熱情地邀請(qǐng)著它們下水來玩。結(jié)果就是好些鯉魚被鸕鶿捉到了木桶里。

木桶里的水很少，鯉魚們只能半邊身子沾著水，不能動(dòng)彈，干涸得難受，它們無計(jì)可施，便開始詛咒，詛咒世界，詛咒木桶，詛咒那些強(qiáng)盜鸕鶿。不一會(huì)兒，鯉魚們發(fā)現(xiàn)身體竟然可以動(dòng)彈了，原來是它們的眼淚救了自己，激動(dòng)的淚水越流越多，最終它們跳出了木桶，回到了小河，回到了自己的家。

故事告訴我們，這世上有好人也有壞人，不管在哪里，都有可能會(huì)遇到危險(xiǎn)，我們自己一定要學(xué)會(huì)明辨是非，防人之心不可無。萬一真的遇到困難，也不要放棄，一定要自己想辦法，任何時(shí)候?qū)W會(huì)自救比什么都重要，不要期望或等待別人來幫助我們，更不要奢望敵人能放過我們，只能靠自己。天無絕人之路，當(dāng)我們拼盡全力的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)連老天都會(huì)幫助我們的。

“那就拼了命的保護(hù)，你們的'父母會(huì)理解你們的?！彼麄兠偷奶ь^望著我，努力地點(diǎn)點(diǎn)頭。我也努力的笑笑，招呼他們來我身邊坐好，一起在麥香中入睡。

自此，廣袤無垠的麥田上，總有一個(gè)稻草人在守望。

這本書的每一個(gè)故事都是那么的深刻，細(xì)膩，讓我身臨其境般地從這個(gè)故事走向另一個(gè)故事，每個(gè)故事都是一個(gè)奇妙的世界，我真的非常喜歡!

稻草人讀后感 篇10

自從我讀葉圣陶爺爺寫的《稻草人》這本書后，讓我受益匪淺。

稻草人是用稻草扎成的一個(gè)草人。插在莊稼地里，用來驅(qū)趕叼稻子的麻雀。他雖然不能動(dòng)，也不能說話，但是心腸很好，一心想幫助那些受苦受難的人，它是多么無私奉獻(xiàn)呀！

一天晚上，稻草人親眼目睹了三件令人十分傷感的事。

第一件事，稻草人的主人是一個(gè)老太太。她的丈夫和兒子都得了重病死去了。她只有靠種稻田養(yǎng)活自己?？墒?，每年莊稼都鬧災(zāi)荒，年年收成不好。今年好不容易來了個(gè)豐收年，稻子卻被小蛾的后代吃了個(gè)精光。稻草人擔(dān)心主人承受不住傷心，急得自己恨不得全身撲上去趕走蟲子，但是它的身子跟樹木一樣，定在泥土里無法動(dòng)彈，好著急??！

第二件事，一名漁婦坐著一艘小船，帶著一個(gè)大約三四歲的孩子捕魚，孩子生病了，咳嗽得很厲害，只剩下喘氣，后來就沒聲了。漁婦也沒有空閑和時(shí)間去照料他，不得不硬著心腸把生病的孩子扔下不管。小孩子多可憐啊。稻草人恨不得自己去作柴火給孩子煮茶喝。可是，稻草人沒有辦法，心里雖然很悲痛，也只能一面嘆氣一面哭，像樹木一樣定在泥土里，連半步也不能動(dòng)。

第三件事，一位婦女更傷心。因?yàn)楹⒆铀懒?，丈夫因?yàn)榍妨速€債，要把她賣掉。心里別提多難過了。來到這河岸要投河自盡。稻草人著急死了，想救她，拉住這位婦女，阻止她尋死。但是它辦不到。它恨自己，它的心都碎了。

通過以上這幾件事，我們可以看出稻草人的心地非常善良，和人差不多。它那種盡職守則，助人為樂的精神實(shí)在令人欽佩。稻草人是一個(gè)富有同情心，不怕犧牲自己，一心想去幫助別人的好心人。他多想用自己的心去溫暖他人，但連這他都做不到。他恨自己對(duì)每一件事情都無能為力。

但愿我們世間多一些像稻草人這樣的好心人，處處、時(shí)時(shí)為別人著想！如果生活中的每一個(gè)人都能這樣，為別人多著想一點(diǎn)，多獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)愛，那么我相信我們的生活一定會(huì)像那首歌唱的那樣：世界將變成美好的春天。

不求甚解讀后感(匯集四篇)

不求甚解讀后感 篇1

隨著讀書的進(jìn)行發(fā)現(xiàn)讀書的同時(shí)更多了一份思索，分析書中的人和事，經(jīng)常問一些我意料不到的問題?！洞髮W(xué)》原本是《禮記》中一篇，在南宋前從未單獨(dú)刊印。傳為孔子弟子曾參作。

讀書自然不是為了統(tǒng)治國家或者從政，說親民可能扯得過遠(yuǎn)，古代的大學(xué)指君子之學(xué)，為人君，至于人，恐怕現(xiàn)在人或者學(xué)生早已忘了何為仁，當(dāng)然我也承認(rèn)，我從沒有認(rèn)真考慮過仁是什么含義；我讀了《大學(xué)》這本書之后，并沒有從其中悟得太多哲理，只是學(xué)會(huì)了一種處世心態(tài)。親民、至善大學(xué)之道，強(qiáng)調(diào)的不僅是人們的道德實(shí)踐，它還要求把個(gè)人的道德修養(yǎng)應(yīng)用于社會(huì)政治實(shí)踐，是一個(gè)推已及人的過程。親民，說到底，就是將自己的道德修養(yǎng)普遍地施及于天下百姓，并使天下百姓都能提認(rèn)到自己心靈中所具有的誠明性德。已所不欲，勿施于人，嚴(yán)于律己，寬以待人共同創(chuàng)造出一個(gè)和諧社會(huì)，這樣就能做到大學(xué)之道所謂的止于至善了。

剛剛讀的時(shí)候，有醍醐灌頂?shù)母杏X，再讀的時(shí)候，感覺其將治國、齊家、修身之道全部包含了進(jìn)去；書中我最認(rèn)同的一句話是經(jīng)文章里的物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。大意是：通過探索了解道理，豐富知識(shí)，處事的意念誠實(shí)，對(duì)待事物的態(tài)度就客觀了，人的心志就端正了，品行也就好了，家族也就可以整肅好，就能治理好國家，天下就太平了。如果我們都這樣做，那該多好，天下能太平，是世界人民共同的心愿。

書中我們都應(yīng)該做到的是：孝子事親也，居則致其敬，養(yǎng)則致其樂，病則致其憂，喪則致其衰，祭則致其嚴(yán)。大意是：孝敬侍奉父母時(shí)，應(yīng)當(dāng)尊敬他們，使父母高興，父母生病時(shí)，應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出焦慮，他們死后，應(yīng)當(dāng)十分悲痛，祭拜父母時(shí)要嚴(yán)肅，這樣才算孝敬。

如果人人都能做到這兩句話，那么人人都有豐富的知識(shí)、高尚的品德、端正的態(tài)度，那家族就會(huì)興旺起來，國家就會(huì)強(qiáng)大起來，那國家之間將很友好，天下就太平了，這是多么美好，希望我們的明天更美好！

不求甚解讀后感 篇2

出處：晉代陶淵明的《五柳先生傳》。

意思：原意是讀書只求懂得要旨，懂得一個(gè)大略，不逝世扣字句?，F(xiàn)多指學(xué)者不求深刻懂得，或了解情形不深入。

晉代有名詩人陶淵明，20歲那年死了父親。當(dāng)時(shí)，陶淵明故鄉(xiāng)潯陽一帶，水旱災(zāi)禍連年一直，陶淵明一家過著十分清苦的生涯。他不愛慕榮華富貴，卻愛好閑散油膩的田園生活。他在耕作之余，勤懇讀書，感到很自由。

陶淵明二十多少歲，在江州做了個(gè)名叫“祭酒”的學(xué)官。他看到官場的.丑陋情況，無比掃興，沒過多久，他就辭官回家。他家門前有五棵大柳樹，柳陰下是他常常喝酒賦詩的場合。

陶淵明讀書，重要在于體會(huì)文章的要旨，不在于在字句上花工夫。他在《五柳先生傳》中，記進(jìn)了他的讀書生活：“好讀書，不求甚解……”

不求甚解讀后感 篇3

用了幾天時(shí)間，把《大學(xué)》精讀了幾遍，真有一種相見恨晚、醍醐灌頂?shù)母杏X。

子程子曰：“《大學(xué)》，孔氏之遺書，初學(xué)入德之門也?！贝髮W(xué)是千百年來讀書人做學(xué)問必讀的第一部書，可以說是中華文化的根源，是2000年來士子們做人做學(xué)問的標(biāo)桿。程頤先生還說，大學(xué)是做學(xué)問第一部，《論語》《孟子》到在其次，學(xué)者做學(xué)問必須從這本書學(xué)起。

大學(xué)第一句話“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”，我覺得這條可以作為所有大學(xué)的校訓(xùn)，不正是我們所追求的人生的意義嗎?再看看當(dāng)今的大學(xué)，仿佛離這三條基本的方向還相差的挺遠(yuǎn)，大學(xué)的教育不僅僅是授人以技，更重要的是授人以道。之后這本書還說了實(shí)現(xiàn)這三條基本方向，實(shí)現(xiàn)天下大治的方法“格物致知誠意正心修身齊家治國平天下”，而這八條途徑又以修身為本——“自天子以至于庶人，壹是皆意修身為本?！比绻奚砀悴缓茫螄教煜履鞘遣豢赡艿?。

關(guān)于做學(xué)問，《大學(xué)》里引用了一句《詩經(jīng)》中的話“有斐君子，如切如磋，如琢如磨?！币馑际亲鰧W(xué)問就像磨制一塊精美的玉器那樣，需要反復(fù)的為之，精益求精。做學(xué)問如此，磨練德行也是如此。接著又提到了誠意的根本“勿自欺也”，所以說君子在獨(dú)處的時(shí)候，更要小心謹(jǐn)慎，不敢隨便。

最后，《大學(xué)》里提到幾條關(guān)于“治國”“平天下”，摘抄幾條經(jīng)典的，“聽訟，吾猶人也。必也使無訟乎?！币馑际锹牥缸拥淖罴褷顟B(tài)就是沒有案子，有點(diǎn)像中醫(yī)里的理論“不治已病治未病”，就是大家都沒有糾紛了，自然和諧社會(huì)就成就了，非常高。還有“國不以利為利，以義為利也?！币岳麨槔词且岳麨槟繕?biāo)，那么上下交爭利，國危矣!以義為利，即是以義為目標(biāo)，方為長治久安之道。

簡單寫一個(gè)讀后感，傳統(tǒng)文化真是博大精深，繼續(xù)努力。

不求甚解讀后感 篇4

[拼音]bù qiú shèn jiě

[釋義]甚：很;解：了解;理解。原指讀書時(shí)不求深入;只求了解一個(gè)大概?，F(xiàn)多指學(xué)習(xí)、辦事等不認(rèn)真;不求深入了解。

[語出]晉·陶潛《五柳先生傳》：“好讀書;不求甚解;每有會(huì)意;便欣然忘食?！?/strong>