內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。當(dāng)一次工作學(xué)習(xí)即將開始時(shí)，我們通常會(huì)提前查閱一些資料。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。參考資料我們接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作才會(huì)更加好！所以，您有沒有了解過(guò)幼師資料的種類呢？推薦你看看以下的內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(篇1)

一.教學(xué)目標(biāo)分析：

A《科學(xué)》課程以學(xué)生提高自己的科學(xué)素養(yǎng)為總目標(biāo)

1、熱愛自然，對(duì)自然界保持較強(qiáng)的好奇心，養(yǎng)成與自然界和睦相處的生活態(tài)度

2、崇尚科學(xué)，相信真理，形成用科技知識(shí)為祖國(guó)和人民服務(wù)的意識(shí)

3、能在統(tǒng)一的科學(xué)概念的基礎(chǔ)上，理解生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、地球與空間科學(xué)三大領(lǐng)域內(nèi)的基本科學(xué)事實(shí)、概念、原理和規(guī)律，并掌握相應(yīng)的基本技能

4、能用所學(xué)到的科學(xué)知識(shí)與技能解釋重大自然現(xiàn)象，解決生活、生產(chǎn)中有關(guān)的問(wèn)題和個(gè)人決策問(wèn)題，以及反對(duì)迷信和抵制偽科學(xué)

B核心理念——全面提高每個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

科學(xué)素養(yǎng)是指下述四方面的素養(yǎng)：科學(xué)知識(shí)、科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)精神

C科學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵包括四個(gè)方面

（1）科學(xué)知識(shí)與技能

（2）科學(xué)探究（過(guò)程、方法與能力）

（3）科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀

（4）科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)

如下：

(一)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)的初步知識(shí)及其實(shí)際應(yīng)用，了解科學(xué)學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用；

(二)培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，初步的分析、概括能力和?yīng)用科學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力；

(三)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合科學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育、愛國(guó)主義教育和品德教育。

二.教材簡(jiǎn)要分析：

“科學(xué)”是一門新設(shè)置的綜合課程，它的內(nèi)容大部分是不熟悉的，熟悉的僅僅是一部分內(nèi)容，而且呈現(xiàn)的方式也有很大變化。因此，很

有必要對(duì)教科書整體結(jié)構(gòu)體系有全面的了解，這樣才能處理好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，使教學(xué)內(nèi)容有所銜接。這個(gè)學(xué)期的《科學(xué)》教學(xué)十分重視探究和主動(dòng)學(xué)習(xí)，給學(xué)生以更多的機(jī)會(huì)實(shí)踐、探究和思考，教科書中每章都安排了探究?jī)?nèi)容，還有一些研究性學(xué)習(xí)課題，以提高學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的能力。

第五冊(cè)共4章：“探索物質(zhì)的變化”，“物質(zhì)轉(zhuǎn)化與材料的利用”，“能量的轉(zhuǎn)化與守恒”，“代謝與平衡”。這4章以“轉(zhuǎn)化和平衡”這一統(tǒng)一的科學(xué)概念進(jìn)行整合。第1、2兩章的教學(xué)內(nèi)容密切相連。它們與第四冊(cè)教科書中的“模型、符號(hào)的建立與作用”，“空氣與生命“共同構(gòu)成了物質(zhì)化學(xué)變化的基礎(chǔ)知識(shí)體系。

第一章“探索物質(zhì)的變化”是在第四冊(cè)基本掌握了分子和原子的構(gòu)成、元素與元素符號(hào)、化學(xué)式、相對(duì)分子量的計(jì)算、化學(xué)反應(yīng)與化學(xué)方程式計(jì)算的基礎(chǔ)上，遵循質(zhì)量守恒定律來(lái)理解物質(zhì)變化的原理。這一章學(xué)習(xí)了一種常用的科學(xué)方法，即通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象確定物質(zhì)性質(zhì)的檢測(cè)方法（如用試劑、試紙檢測(cè)顏色變化，化學(xué)反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體，沉淀物等）。這是帶有普遍性的科學(xué)方法，為下一步學(xué)習(xí)物質(zhì)分類打下基礎(chǔ)。

第二章“物質(zhì)轉(zhuǎn)化與材料的利用”，通過(guò)學(xué)習(xí)物質(zhì)的組成來(lái)給物質(zhì)分類。在系統(tǒng)了解各大類物質(zhì)的性質(zhì)之后，通過(guò)化學(xué)反應(yīng)，就可以使物質(zhì)發(fā)生轉(zhuǎn)化，產(chǎn)生新的、人類所需要的物質(zhì)?；蛘咄ㄟ^(guò)轉(zhuǎn)化，使對(duì)人類有害的物質(zhì)變成無(wú)害或有用的物質(zhì)，讓學(xué)生了解新材料的使用對(duì)社會(huì)進(jìn)步所產(chǎn)生的影響。

第三章“能量的轉(zhuǎn)化與守恒”，現(xiàn)代科學(xué)把物質(zhì)、能量、信息作為三個(gè)并列的基本概念，可見能量并不局限于傳統(tǒng)的物理學(xué)范疇。雖然能量這一章內(nèi)容比較側(cè)重于機(jī)械能、電能、內(nèi)能、功和功率的計(jì)算等，但作為綜合性的課程，特別要強(qiáng)調(diào)的是能量不局限于物理學(xué)范疇，它與生命科學(xué)、宇宙和地球科學(xué)、環(huán)境科學(xué)均有密切的相關(guān)性。能量的內(nèi)容會(huì)涉及到力的運(yùn)動(dòng)，需要用到有關(guān)力的測(cè)量和單位，力的方向

等知識(shí)，由于第二冊(cè)學(xué)習(xí)“運(yùn)動(dòng)和力“時(shí)考慮到學(xué)生的可接受性，盡可能降低難度，所以在學(xué)習(xí)能量這一章時(shí)，還應(yīng)回顧和重溫有關(guān)力的知識(shí)。電能和電功率的計(jì)算也是本章的重要內(nèi)容，與第三冊(cè)電路探秘、第四冊(cè)電和磁這兩章內(nèi)容有關(guān)，一些計(jì)算題要用到電流、電壓、電阻等相關(guān)知識(shí)及歐姆定律，因此，在學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容時(shí)要復(fù)習(xí)一下前面的知識(shí)。

第四章“代謝和平衡”，學(xué)習(xí)生命活動(dòng)中生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交換，生物體內(nèi)物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化和平衡。以新陳代謝為中心，以人為實(shí)例，學(xué)習(xí)消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，這里有必要回顧和復(fù)習(xí)第四冊(cè)第2章“空氣與生命”中的呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能。

第五冊(cè)有10個(gè)探究活動(dòng)：“在鹽酸除鐵銹實(shí)驗(yàn)中，氣體是由什么產(chǎn)生的”，“金屬的用途與金屬物質(zhì)的關(guān)系”，“廢干電池的綜合利用”，“怎樣以銅為原料制備硫酸銅”，“杠桿能夠省力還是費(fèi)力”，“測(cè)量斜面的機(jī)械效率”，“重力勢(shì)能大小與哪些因素有關(guān)”，“燈泡的亮度跟電功率的關(guān)系”，“影響酶作用的因素”。這些探究包含了提出假設(shè)、獲取信息、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)分析、交流討論等，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況開展活動(dòng)。

第五冊(cè)中共有6個(gè)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：“土壤酸堿性的測(cè)定”，“堿和鹽的性質(zhì)”，“物質(zhì)的鑒別”，“測(cè)定小燈泡的功率”，“研究杠桿的平衡”，“解剖豬的心臟”。另有5個(gè)選用的研究性學(xué)習(xí)課題：“當(dāng)?shù)厮嵊昵闆r對(duì)農(nóng)作物和建筑物的影響”，“金屬對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用”，“尋找自行車中的杠桿”，“我國(guó)大江大河水電站建設(shè)情況”，“怎樣防止齲齒”。這一系列探究活動(dòng)，分組實(shí)驗(yàn)和研究性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的重視探究、重視實(shí)驗(yàn)、機(jī)動(dòng)手又動(dòng)腦的教育理念。

三.學(xué)生情況簡(jiǎn)要分析：

本學(xué)期任教九年一個(gè)班級(jí)的科學(xué)教學(xué)任務(wù)，這個(gè)班中的學(xué)生差異還是很大的，所以在備課和作業(yè)等方面有很大的挑戰(zhàn)性，我會(huì)格外注意教學(xué)的精細(xì)化管理，盡能力做到完美。這個(gè)班級(jí)都有近三分之二學(xué)生行為習(xí)慣較差，自控能力較弱，有些學(xué)生好動(dòng)多嘴，影響課堂四十分鐘效率。在作業(yè)的完成上折扣較大，訂正也不到位。如何培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣是教學(xué)工作的重點(diǎn)。教學(xué)上采用小步調(diào)勤反饋以點(diǎn)帶面的策略，提高合格率。課堂上如何照顧兩頭是我思考最多的問(wèn)題，也是最困擾我的問(wèn)題，盡管課堂紀(jì)律較好，但有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法不得法，缺少刻苦鉆研精神，學(xué)習(xí)上就滯流在某個(gè)層次，很難再上一臺(tái)階。本著新課標(biāo)的要求，這學(xué)期我將著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、探究能力和創(chuàng)新能力。

四.改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量采取的主要措施：

(一)轉(zhuǎn)變觀念，重新給自己定位

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于主動(dòng)積極狀態(tài)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的觀察、實(shí)踐、思考，才能體會(huì)科學(xué)現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究科學(xué)世界的興趣，理解所學(xué)的科學(xué)知識(shí)，獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法。教師要根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。要注意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對(duì)他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵(lì)多做科學(xué)實(shí)驗(yàn)和參加科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，多幫助輔導(dǎo)他們解決作業(yè)中的難點(diǎn)，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。

(二)加強(qiáng)直觀教學(xué)，重視演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)

科學(xué)教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀察自然界中的科學(xué)現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對(duì)科學(xué)事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識(shí)，觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要大力加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。要重視充利用身邊的教學(xué)資源，加強(qiáng)直觀教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。

(三)重視科學(xué)概念和規(guī)律的教學(xué)，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程

科學(xué)概念和規(guī)律是科學(xué)知識(shí)的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注科學(xué)現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成科學(xué)概念，學(xué)習(xí)科學(xué)規(guī)律，繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣?？茖W(xué)中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從科學(xué)事實(shí)的分析中直接概括出來(lái)的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。但應(yīng)充分利用身邊的教學(xué)資源，使學(xué)生自主實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)、合作在教學(xué)引導(dǎo)下認(rèn)識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程，從而提高自己的能力。

(四)重視科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用

在教學(xué)中要注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系，幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)科學(xué)知識(shí)，知道科學(xué)知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，并在不斷了解科學(xué)知識(shí)的廣泛應(yīng)用中增強(qiáng)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和信心。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)，以彌補(bǔ)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的不足。

(五)培養(yǎng)刻苦的學(xué)習(xí)精神、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力

科學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用是需要?jiǎng)幽X、動(dòng)手，并克服一定困難才能達(dá)到的?？炭鄬W(xué)習(xí)的精神不僅對(duì)學(xué)生當(dāng)前學(xué)好科學(xué)是必要的，對(duì)他們今后的成長(zhǎng)也有重要意義。所以，在教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的精神。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)科學(xué)的習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)很重要。要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、勤于思考、勇于實(shí)踐的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與提出問(wèn)題的習(xí)慣，獨(dú)立思考與合作交流的習(xí)慣，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的習(xí)慣。自學(xué)能力對(duì)每個(gè)人都是終身有用的。培養(yǎng)自學(xué)能力應(yīng)鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，進(jìn)行相關(guān)的資料收集和有針對(duì)性的閱讀，設(shè)法解決問(wèn)題。

教學(xué)進(jìn)度表

周次

日期

教 學(xué) 內(nèi) 容

課時(shí)

備注

預(yù)備周

8月22日—8月28日

學(xué)校師德培訓(xùn)

報(bào)到注冊(cè)

1

9月4日—9月10日

開學(xué)學(xué)業(yè)檢測(cè)第1節(jié)

5

2

9月11日—9月17日

第2-3節(jié)、第3節(jié) 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn) 第4節(jié)

5

3

9月18日—9月24日

第5-6節(jié)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)

6

4

9月25日—10月1日

本章復(fù)習(xí)檢測(cè) 第二章第1節(jié)

6

5

10月2日—10月8日

/

/

國(guó)慶放假

6

10月9日—10月15日

第2節(jié) 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)

6

7

10月16日—10月22日

第3-4節(jié)本章復(fù)習(xí)檢測(cè)

6

階段考試

8

10月23日—10月29日

第三章 第1節(jié)

3

9

10月30日—11月5日

第2-3節(jié) 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)

6

10

11月6日—11月12日

第4節(jié)

4

期中考試

11

11月13日—11月19日

第5-7節(jié) 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)

6

12

11月20日—11月26日

第8-9節(jié)本章復(fù)習(xí)檢測(cè)

6

13

11月27日—12月3日

第四章 第1-2節(jié)

6

14

12月4日—12月10日

第3-4節(jié) 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)

6

15

12月11日—12月17日

第5-6節(jié) 本章復(fù)習(xí)檢測(cè)

6

16

12月18日—12月24日

第六冊(cè)第一章第1-4節(jié)

6

階段考試

17

12月25日—12月31日

第5-6節(jié)全章復(fù)習(xí)檢測(cè)

6

18

20xx年1月1日—1月7日

九年級(jí)下第2章

5

元旦放假

19

1月8日—1月14日

九年級(jí)下第2章

6

20

1月15日—1月21日

期末考試

內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(篇2)

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)我校本學(xué)年的教育工作，豐富學(xué)生的校園生活，普及課外知識(shí)，傳播科學(xué)思想，推廣科學(xué)方法，形成愛動(dòng)手、知文化、用科學(xué)的濃厚氛圍，成立小實(shí)驗(yàn)社團(tuán)小組，本小組活動(dòng)主要是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及科學(xué)興趣和素養(yǎng)為根本，使學(xué)生逐步具有科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)科學(xué)的世界，獲得更為豐富的體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的知識(shí)探究過(guò)程。

2.在理解探究以及培養(yǎng)技能、動(dòng)手操作方面提出更高的要求，具體包括：了解事物的發(fā)展歷史及來(lái)源、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作、課后以多種類型進(jìn)行分享。

3.努力構(gòu)建良好的教學(xué)知識(shí)體系，從易到難、由淺入深、逐步推進(jìn)，讓學(xué)生體會(huì)到科學(xué)的博大精深，逐步挖掘?qū)W生的科學(xué)探究能力。

三、具體措施

1.結(jié)合社團(tuán)班級(jí)的實(shí)際情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍，以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。

2.充分進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的深度挖掘，引導(dǎo)學(xué)生自己多方面了解實(shí)驗(yàn)器材及實(shí)驗(yàn)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，獲取收獲。

3.注重學(xué)生課外的拓展研究，不但在課堂教學(xué)，而要讓學(xué)生在課后、在大自然中，到社會(huì)中去，將科學(xué)知識(shí)從課堂延伸擴(kuò)展到課外，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)

4.每一次課堂確定相應(yīng)的主題及實(shí)操環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，做好課前教具及實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備，特別注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)步驟和方案的設(shè)計(jì)，大力培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)際操作能力、概括總結(jié)能力以及合作能力。

5.根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，開展豐富多彩的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，多讓學(xué)生自己進(jìn)行課堂教具的準(zhǔn)備，選取最合適的實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行活動(dòng)，提高活動(dòng)效果。

四、內(nèi)容形式

社團(tuán)活動(dòng)的作用和效果往往是課堂教學(xué)所代替不了的，它可以以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，又可以完全脫離課堂教學(xué)，它可以是課堂教學(xué)的輔助和延伸，也可以進(jìn)行一些課本學(xué)不到的東西。社團(tuán)活動(dòng)的形式機(jī)動(dòng)靈活、多種多樣。要注意“點(diǎn)”和“面”結(jié)合，也就是要把群眾性活動(dòng)和個(gè)別性活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。

（一）非遺文化

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中華民族智慧與文明的結(jié)晶，是具有重要價(jià)值的珍貴文化資源，加大傳統(tǒng)文化推進(jìn)力度，以更豐富的形式讓孩子們了解、熱愛傳統(tǒng)文化，讓“非遺”與“教學(xué)”更好地融合，讓孩子真正領(lǐng)悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)之美。

（二）科技制作

因地制宜，因陋就簡(jiǎn)開展小制作。學(xué)生在設(shè)計(jì)制作中，不僅可以學(xué)習(xí)鞏固科學(xué)知識(shí)，加深對(duì)課堂知識(shí)的深刻理解，更重要的是制作中的困難磨練學(xué)生意志，成功地喜悅激勵(lì)他們不斷進(jìn)取，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心。

（三）手工體驗(yàn)

學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)正是對(duì)學(xué)生的兩個(gè)基本能力--動(dòng)手能力、思維能力的全面綜合訓(xùn)練，是培養(yǎng)新型人才，改善民族素質(zhì)的重要途徑。切身體驗(yàn)科學(xué)帶來(lái)的魅力，有利于鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力。

五、計(jì)劃安排

上課安排

上課內(nèi)容

所屬類別

課時(shí)安排

第1次

石磨磨豆

非遺文化

1

第2次

古法造紙術(shù)

非遺文化

2

第3次

活字印刷

非遺文化

3

第4次

手翻花

非遺文化

2

第5次

植物拓染書簽

科技制作

2

第6次

水拓畫

科技制作

2

第7次

多角紙盤相片

科技制作

2

第8次

中國(guó)風(fēng)剪紙

科技制作

3

第9次

手工香皂

手工體驗(yàn)

2

第10次

手工制冰

手工體驗(yàn)

2

上課安排

上課內(nèi)容

所屬類別

課時(shí)安排

第11次

油紙傘制作

非遺文化

3

第12次

手工扎染

非遺文化

3

第13次

沙畫體驗(yàn)

手工體驗(yàn)

3

第14次

陶泥體驗(yàn)

手工體驗(yàn)

3

第15次

軟木畫

手工體驗(yàn)

2

第16次

水中開花

手工體驗(yàn)

1

第17次

絨花發(fā)飾

非遺文化

2

第18次

手工織布

非遺文化

3

第19次

皮影戲

非遺文化

3

第20次

當(dāng)醋撞上蘇打

科技制作

2

通過(guò)本學(xué)年的社團(tuán)活動(dòng)，提高社團(tuán)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，轉(zhuǎn)變思維方式，讓學(xué)生愛上科學(xué)、愛上生活，學(xué)會(huì)使用理論聯(lián)系實(shí)際的方法來(lái)解決問(wèn)題。

內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(篇3)

《科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計(jì)劃》主題范文

科學(xué)技術(shù)是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的主導(dǎo)力量之一，它極大地改變著我們的生活方式、工作方式以及人與人之間的交往方式。在這個(gè)科技時(shí)代，科技教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展具有極其重要的作用。因此，學(xué)校應(yīng)該積極推動(dòng)科技教育，讓孩子們更好地理解和運(yùn)用科技。

伴隨著時(shí)代的發(fā)展，科技教育也不斷創(chuàng)新。而為了更好地推廣科技教育，我們更需要一個(gè)新的、充滿激情和光彩的計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃就是“科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計(jì)劃”。

這個(gè)計(jì)劃的主要目標(biāo)是推廣科技教育，讓孩子們更好地了解和運(yùn)用科技。

首先，為了激發(fā)孩子們對(duì)科技的興趣，我們將注重培養(yǎng)孩子們的好奇心和創(chuàng)造力。通過(guò)參觀科技博物館、參加科技展覽和科技講座，孩子們可以更全面地了解科技的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀和未來(lái)。同時(shí)，我們還將關(guān)注孩子們的自我認(rèn)知與駕馭能力，為他們提供可以自主探究和實(shí)踐的平臺(tái)，幫助他們發(fā)現(xiàn)科技的魅力并創(chuàng)造屬于他們自己的神奇世界。

其次，為了進(jìn)一步推廣科技教育，我們將著重培養(yǎng)孩子們的實(shí)際操作能力和協(xié)作能力。我們將組織孩子們參加各種和科技有關(guān)的活動(dòng)，如機(jī)器人制作、3D打印、編程等等。這類活動(dòng)既能培養(yǎng)孩子們的操作能力，也能激發(fā)他們的創(chuàng)造力，讓他們更好地了解和掌握科技的實(shí)際應(yīng)用。同時(shí)，我們還將鼓勵(lì)孩子們多交流、多協(xié)作，讓他們?cè)趨f(xié)作中更好地發(fā)揮自己的才能和創(chuàng)造力。

最后，為了讓孩子們更好地了解和掌握科技教育，我們將注重提升教師的水平和教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)不同年齡段的孩子，我們將開設(shè)不同的科技課程，注重課內(nèi)和課外的綜合實(shí)踐，讓孩子們更好地了解和掌握科技知識(shí)。同時(shí)，我們還將通過(guò)專業(yè)培訓(xùn)課程、網(wǎng)絡(luò)交流等方式，提升教師的教學(xué)能力和科技水平，讓他們更好地走進(jìn)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，將科技教育融入到教學(xué)當(dāng)中，讓孩子們更好地掌握科技知識(shí)。

"科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計(jì)劃"是一個(gè)充滿活力的計(jì)劃，它將旨在推廣科技教育，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和探究精神，讓他們更好地了解和掌握科技知識(shí)。我們相信，通過(guò)這個(gè)計(jì)劃的實(shí)施，孩子們將在科技領(lǐng)域取得更大的突破，成為科技未來(lái)的探索者和開拓者。

內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(篇4)

一、指導(dǎo)思想：

以郊區(qū)科學(xué)課堂教學(xué)模式《學(xué)案導(dǎo)學(xué)——自主探究》為指導(dǎo)思想，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展大計(jì)和教科研的工作要點(diǎn)，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想和“育人第一”的教育宗旨？同時(shí)結(jié)合科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會(huì)教書育人的精神？解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、勇于探索、創(chuàng)造性的開展科學(xué)教學(xué)工作，用心倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)從而使我校的科學(xué)教學(xué)有進(jìn)一步的突破。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、透過(guò)經(jīng)歷真正的科學(xué)觀察活動(dòng)的過(guò)程和體驗(yàn)；初步體會(huì)到科學(xué)觀察需要細(xì)致，講求方法；并在一系列的觀察描述活動(dòng)中獲得自信。

2、引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生開展調(diào)查活動(dòng)；鼓勵(lì)學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境。

3、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動(dòng)過(guò)程，經(jīng)歷初步的在觀察活動(dòng)過(guò)程中提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)更多觀察資料的過(guò)程；經(jīng)歷解決觀察活動(dòng)中的問(wèn)題，嘗試不斷改善觀察方法的過(guò)程。

4、能有順序、有目的、仔細(xì)地觀察。運(yùn)用看、摸、聽等多種方法進(jìn)行觀察，綜合運(yùn)用感官感知事物。

5、能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果。和同學(xué)交流，相互評(píng)價(jià)觀察結(jié)果。

6、能查閱資料，了解有關(guān)的問(wèn)題。

7、在觀察、研究的各種活動(dòng)中，學(xué)生能夠逐漸做到注重事實(shí)、留心觀察、尊重他人的意見，敢于提出不一樣的見解，樂于合作與交流。同時(shí)透過(guò)對(duì)水的觀察，持續(xù)和發(fā)展學(xué)生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。

三、教學(xué)措施：

為了較好完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)我們學(xué)校學(xué)生在上學(xué)期期末考試中科學(xué)學(xué)科存在的實(shí)際狀況，結(jié)合學(xué)校的“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，突破教材難點(diǎn)，解決重點(diǎn)，結(jié)合此刻三四年級(jí)學(xué)生實(shí)際，我擬定了如下的教學(xué)措施：

(一)教學(xué)工作方面：

1、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、整理、抽象和概括。

2、運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認(rèn)真鉆研教材、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段，以激勵(lì)學(xué)生的探究興趣。

3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，對(duì)一個(gè)問(wèn)題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測(cè)。教育學(xué)生在著手解決問(wèn)題前先思考行動(dòng)計(jì)劃，給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自我動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證。

4、充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；尤其要組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng)。

5、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫忙、研討中學(xué)習(xí)。

6、課堂常規(guī)有序：課本、筆記本準(zhǔn)備好擺放在書桌上，鈴?fù)?zhǔn)時(shí)上(下)課，互不侵占時(shí)間。

7、課堂中隨時(shí)提問(wèn)評(píng)價(jià)給分：加分資料(發(fā)言、傾聽、猜想、敢于提出不一樣意見、合理的推薦、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)等)，進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)反饋，讓學(xué)生即時(shí)掌握自我的平時(shí)狀況。

8、實(shí)驗(yàn)實(shí)行評(píng)分考核：為了使每位學(xué)生的潛力都得到發(fā)展，實(shí)行小組長(zhǎng)、實(shí)驗(yàn)員、記錄員輪流制，實(shí)驗(yàn)記錄考核制。

9、要求學(xué)生平時(shí)多觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象，并且能用所學(xué)知識(shí)解決一個(gè)或幾個(gè)生活問(wèn)題，真正實(shí)現(xiàn)科學(xué)的生活化。

10、實(shí)行課課資料當(dāng)堂理解掌握，下節(jié)課提問(wèn)打分制度，單元一練一測(cè)驗(yàn)的模式，課堂作業(yè)，及時(shí)批改，讓學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，而且作業(yè)也實(shí)施星級(jí)評(píng)定。

(二)教師成長(zhǎng)方面：

1、認(rèn)真參加各種形式的、行之有效的新課程培訓(xùn)活動(dòng)，促使自我進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，提升課程意識(shí)和課程實(shí)施水平，為新課程實(shí)施帶給有力保障；

2、認(rèn)真參加《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向；經(jīng)常進(jìn)行科學(xué)研究，攻克難關(guān)，提高課程理解潛力。

內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(篇5)

一、指導(dǎo)思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；

3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感；

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

三、教材分析：

（一）、全冊(cè)內(nèi)容情況：

新編《科學(xué)》五年級(jí)是在四年級(jí)的基礎(chǔ)上編寫而成的。作為上一線索的延續(xù)，本冊(cè)的主題確定為對(duì)“物質(zhì)特征和變化的觀察”。

（二）、教學(xué)重點(diǎn)：

從上學(xué)期開始，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)非常感興趣，但往往停留在表面，而不去研究?jī)?nèi)在。所以本學(xué)期的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

（三）、教學(xué)難點(diǎn)：

各單元都要求學(xué)生親身經(jīng)歷過(guò)程，這一過(guò)程也將延續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期，如何引導(dǎo)學(xué)生展開主題研究，進(jìn)行饒有興趣的研究，是本學(xué)期的難點(diǎn)。四、基本措施：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；

8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。

內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(篇6)

鄂教五下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

科學(xué)教育是中小學(xué)教育中不可或缺的一部分。科學(xué)知識(shí)的掌握和科學(xué)思維的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展和未來(lái)職業(yè)的選擇都具有重要的影響。為了更好地教育學(xué)生，鄂教五下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃綜合了科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)思維和科學(xué)技能的掌握，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)過(guò)程中更加生動(dòng)、具體且有趣味。

第一單元：生命的起源

本單元主要介紹了生命起源的背景、基本特征、來(lái)源和進(jìn)化等內(nèi)容。學(xué)生將能夠理解生命的起源和演化，比較不同種類的生命之間的關(guān)系和差異。通過(guò)課堂實(shí)驗(yàn)，比如觀察生物組成生命系統(tǒng)，探究單細(xì)胞生物、多細(xì)胞生物和原核生物、真核生物的組織和器官的不同，從而更好地了解生命的起源和演化。

第二單元：細(xì)胞與組織

本單元主要介紹了細(xì)胞、組織和器官的基本結(jié)構(gòu)和功能。學(xué)生將能夠理解細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位，掌握細(xì)胞和組織的構(gòu)成、結(jié)構(gòu)和功能。通過(guò)通過(guò)顯微鏡觀察稻谷、紅細(xì)胞、兔肌肉等的細(xì)胞形態(tài)及特殊組織結(jié)構(gòu)來(lái)更好地了解細(xì)胞組織的結(jié)構(gòu)和作用。

第三單元：生物與環(huán)境

本單元主要介紹了生物與環(huán)境的關(guān)系，重點(diǎn)關(guān)注了生物與氣候和土壤、水和氣體的關(guān)系。學(xué)生將能夠理解自然界的生物在各種環(huán)境中的適應(yīng)能力，了解生物在環(huán)境中相互作用的機(jī)制。通過(guò)觀察植物在不同環(huán)境下的生長(zhǎng)情況、研究人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的影響、了解生物分布的現(xiàn)狀和生物多樣性的保護(hù)發(fā)展現(xiàn)狀，讓學(xué)生更好地理解生物與環(huán)境相互依存的關(guān)系。

第四單元：身體與健康

本單元主要介紹了人體構(gòu)造、生理功能和健康知識(shí)等內(nèi)容。學(xué)生將能夠了解人體的各個(gè)器官的功能和協(xié)調(diào)性，掌握身體呼吸、消化、循環(huán)、排泄、運(yùn)動(dòng)等系統(tǒng)的基本原理。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和模擬場(chǎng)景，讓學(xué)生了解健康飲食、睡眠和運(yùn)動(dòng)的重要性，掌握人體常見的疾病的預(yù)防、治療和常見的健康問(wèn)題。

第五單元：物質(zhì)的變化

本單元主要介紹了物質(zhì)的基本性質(zhì)和變化規(guī)律，重點(diǎn)講解了物質(zhì)的狀態(tài)變化、化學(xué)變化和各種反應(yīng)等。學(xué)生將能夠理解物質(zhì)的變化對(duì)環(huán)境和人類生活的影響，以及對(duì)于探究物質(zhì)變化的方法和實(shí)驗(yàn)思路。通過(guò)實(shí)驗(yàn)課程和現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)變化案例，讓學(xué)生更好地了解物質(zhì)性質(zhì)變化的規(guī)律和基本原理。

總結(jié)

鄂教五下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃包含了生物、化學(xué)、地理、天文、氣象、地球科學(xué)等學(xué)科內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維與方法，使學(xué)生在科學(xué)課程的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中體會(huì)科學(xué)的趣味與挑戰(zhàn)。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中也注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和判斷能力，讓學(xué)生在科學(xué)的掌控下更加獨(dú)立和自信。希望這樣的教育模式能夠在未來(lái)的科學(xué)教育中得到更廣泛使用，為培養(yǎng)更多有科學(xué)精神和科學(xué)素養(yǎng)的人才做出貢獻(xiàn)。

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內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃推薦12篇

新的一學(xué)期即將到來(lái)，寫好教學(xué)計(jì)劃，才可以更好的理解學(xué)科的教學(xué)目的與任務(wù)，怎樣才能將學(xué)科教學(xué)計(jì)劃寫好呢？分享一篇網(wǎng)絡(luò)上的好文“內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃”對(duì)思考有很大啟示，如果您覺得這篇文章有趣請(qǐng)將它分享給您的朋友們！

內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(篇1)

本文將從蘇教版小學(xué)科學(xué)教教學(xué)計(jì)劃出發(fā)，對(duì)幾個(gè)相關(guān)主題展開討論，并寫出不低于1000字的相關(guān)范文。

主題一：體驗(yàn)自然，感受科學(xué)

蘇教版小學(xué)科學(xué)教教學(xué)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)了讓學(xué)生體驗(yàn)自然，感受科學(xué)的重要性。在學(xué)生接觸科學(xué)知識(shí)之前，他們應(yīng)該先了解自然界中的事物，感知自然規(guī)律，從而建立科學(xué)性思維。在體驗(yàn)中，孩子能夠通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和操作等方式，深入了解并體驗(yàn)科學(xué)題材的真實(shí)性。

例如，在學(xué)習(xí)“太陽(yáng)能”的過(guò)程中，可以讓學(xué)生們?cè)谑彝膺M(jìn)行實(shí)地探索。觀察太陽(yáng)能四散的明亮陽(yáng)光，感受陽(yáng)光對(duì)人體的溫暖以及晝夜變化的頻率和每日光照的時(shí)長(zhǎng)。在室外環(huán)境中，引導(dǎo)學(xué)生嘗試解決疑惑和問(wèn)題，例如:“太陽(yáng)能為什么可以產(chǎn)生電能？”“如何收集和利用太陽(yáng)能？”通過(guò)這種科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，使他們更深入地理解科學(xué)知識(shí)和自然規(guī)律。

主題二：探究未知，鍛煉探索精神

蘇教版小學(xué)科學(xué)教教學(xué)計(jì)劃也注重培養(yǎng)學(xué)生探究未知、鍛煉探索精神的能力。在探索過(guò)程中，學(xué)生可以通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和操作等方式，理解和解決問(wèn)題，同時(shí)也可以提高自己的思維能力和創(chuàng)新能力。

例如，在學(xué)習(xí)“水的溶解性”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以設(shè)置一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，探究溶解速度、飽和濃度等因素對(duì)水的溶解度的影響。孩子們可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行重現(xiàn)和觀察，同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)新的現(xiàn)象并提出探究問(wèn)題，例如：“是否有一種物質(zhì)可以提高水的溶解性？”等等。在探究的過(guò)程中，不僅可以加深對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解，也可以培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和科學(xué)能力。

主題三：生態(tài)文明，從身邊事物做起

蘇教版小學(xué)科學(xué)教教學(xué)計(jì)劃也注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和生態(tài)素養(yǎng)。通過(guò)讓學(xué)生了解身邊事物的特性和生態(tài)關(guān)系，讓他們明白生態(tài)文明的重要性，提高自己的生態(tài)意識(shí)，積極行動(dòng)，積極踐行環(huán)保之路。

例如，在學(xué)習(xí)“自然界的交互依存關(guān)系”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生去觀察小區(qū)內(nèi)的環(huán)境，找到恰當(dāng)?shù)纳锓N類和非生物因素的關(guān)聯(lián)，了解它們之間的依存關(guān)系，同時(shí)也可以展開探究活動(dòng)，例如：“如何保護(hù)毒蜂，讓它們?cè)谖覀兩畹沫h(huán)境中生存？”，從而培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和生態(tài)素養(yǎng)。

總之，蘇教版小學(xué)科學(xué)教教學(xué)計(jì)劃著重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、生態(tài)素養(yǎng)和科學(xué)能力，從而形成一個(gè)“科學(xué)、探究、行動(dòng)”的完整過(guò)程。學(xué)生通過(guò)感性認(rèn)識(shí)和理性思考，探究科學(xué)、創(chuàng)造科學(xué)、適應(yīng)科學(xué)，從而增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)思維。

內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(篇2)

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的創(chuàng)新性、有意義的教學(xué)計(jì)劃逐漸出現(xiàn)在我們的視野中。其中，一項(xiàng)被稱為“科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計(jì)劃”的項(xiàng)目，就吸引了眾多教師和學(xué)生的關(guān)注。該計(jì)劃旨在通過(guò)采用前沿的科技手段，提升學(xué)生的認(rèn)知水平和創(chuàng)新力，為培養(yǎng)未來(lái)的科技人才打下基礎(chǔ)。在今天的這篇文章里，我們將會(huì)詳細(xì)探討該項(xiàng)目的相關(guān)主題，包括其理念、目標(biāo)、實(shí)踐方法和培養(yǎng)效果等方面，以期幫助讀者更好地理解這項(xiàng)值得稱贊的教育計(jì)劃。

一、項(xiàng)目理念

“科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計(jì)劃”的理念非常簡(jiǎn)單，但卻十分實(shí)用：通過(guò)科技手段將學(xué)生引領(lǐng)到學(xué)習(xí)之中，增加學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。這個(gè)理念的核心在于，將現(xiàn)代科技手段與傳統(tǒng)教學(xué)方式相結(jié)合，尋求新的教學(xué)方法和教育路徑。

二、項(xiàng)目目標(biāo)

“科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計(jì)劃”的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和科技素質(zhì)，推廣現(xiàn)代科技對(duì)教育的積極影響。

1. 幫助學(xué)生掌握各類現(xiàn)代科技應(yīng)用技能，如智能化、互聯(lián)網(wǎng)、VR/AR等。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生自主研究設(shè)計(jì)、發(fā)問(wèn)探究，實(shí)現(xiàn)知行合一。

3. 提高學(xué)生的科技素養(yǎng)，包括科學(xué)方法、科學(xué)思維、科技創(chuàng)新和科技應(yīng)用等方面的素質(zhì)。

三、項(xiàng)目實(shí)踐

“科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計(jì)劃”實(shí)踐過(guò)程中，教師需要運(yùn)用先進(jìn)科技手段，例如VR/AR、3D打印、物聯(lián)網(wǎng)等來(lái)進(jìn)行教學(xué)，提高課程趣味性。同時(shí)，也需要將科技應(yīng)用于學(xué)生日常學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛力。

1. 采用數(shù)字化教學(xué)工具

借助數(shù)字化教學(xué)工具，如智能平板、觸摸屏、電子圖書等，將科學(xué)知識(shí)以多媒體方式呈現(xiàn)，從而增加學(xué)生的興趣和參與度。

2. 利用觸摸式教學(xué)工具

利用觸摸式教學(xué)工具，如智能寫字板、電子白板、投影儀等，實(shí)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和趣味性，提高課程內(nèi)容的表現(xiàn)形式。

3. 運(yùn)用科技手段實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新

利用虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)等，為學(xué)生帶來(lái)更豐富的教育資源和體驗(yàn)，同時(shí)可以讓學(xué)生更好地感知和理解大自然、社會(huì)文化等方面的知識(shí)。

四、項(xiàng)目培養(yǎng)效果

經(jīng)過(guò)對(duì)多個(gè)參與該項(xiàng)目的學(xué)生進(jìn)行追蹤研究，有如下發(fā)現(xiàn)：

1. 學(xué)生創(chuàng)新力明顯提高

通過(guò)科技教學(xué)，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到了提升，他們能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，具備更強(qiáng)的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

2. 學(xué)生掌握了更多的科技知識(shí)

科技教學(xué)讓學(xué)生有機(jī)會(huì)了解各種前沿的技術(shù)和工具，拓展了他們的知識(shí)邊界。

3. 學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

科技教學(xué)具有互動(dòng)性，能夠幫助學(xué)生更好地獲得學(xué)習(xí)信息，從而增強(qiáng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

結(jié)語(yǔ)

“科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計(jì)劃”以其先進(jìn)的教育理念、科技手段和成果，彰顯了未來(lái)教育發(fā)展的重要方向和意義。未來(lái)，教育與科技將不斷地融合，科技將更好地服務(wù)于教育，教育又將更好地服務(wù)于社會(huì)。我們期待能夠有更多的“科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計(jì)劃”這樣的優(yōu)秀計(jì)劃涌現(xiàn)，為構(gòu)建更為豐富多彩的教育生態(tài)貢獻(xiàn)力量。

內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(篇3)

科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計(jì)劃

最近，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和普及，越來(lái)越多的教育機(jī)構(gòu)開始將科技元素引入到教學(xué)中，從而推動(dòng)教育的創(chuàng)新和升級(jí)。在這個(gè)背景下，我想分享一下“科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計(jì)劃”的相關(guān)主題，探討它為教育帶來(lái)的變革和未來(lái)的發(fā)展。

第一，科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計(jì)劃是什么？

“科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計(jì)劃”指的是將科學(xué)技術(shù)元素融入到教學(xué)中，打造富有創(chuàng)意和互動(dòng)性的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生對(duì)科技知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解，同時(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

具體來(lái)說(shuō)，該計(jì)劃主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）科技元素的引入：在課程中引入一些科技元素，如3D打印、編程、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)到科技的魅力。

（2）多元化的教學(xué)形式：通過(guò)互動(dòng)游戲、小組討論、案例分析等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

（3）創(chuàng)新實(shí)踐的開展：通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng)，如科技競(jìng)賽、科技制作、科技社團(tuán)等，展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的科研素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

第二，科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計(jì)劃的意義是什么？

相比傳統(tǒng)的教學(xué)模式，科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計(jì)劃更加注重學(xué)生的全面發(fā)展和創(chuàng)新能力的提升，具有以下幾個(gè)方面的重要意義：

（1）培養(yǎng)學(xué)生未來(lái)所需的技能：通過(guò)引入先進(jìn)的科技元素和多元化的教學(xué)形式，科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計(jì)劃使學(xué)生能夠更好的適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)和工作環(huán)境，成為具備科技素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的未來(lái)人才。

（2）推動(dòng)教育創(chuàng)新和升級(jí)：科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計(jì)劃的開展，不僅可以促進(jìn)教師探索和創(chuàng)新，更可以打通不同學(xué)科之間的壁壘，促進(jìn)跨學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和交流。

（3）提高學(xué)校和教育質(zhì)量：通過(guò)科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果都將得到很大提升，這將進(jìn)一步提高學(xué)校的聲譽(yù)和教育質(zhì)量。

（4）促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展：科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計(jì)劃的開展，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，更可以促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流，從而進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì)的和諧發(fā)展。

第三，科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計(jì)劃的實(shí)際案例

最后，我想分享一下科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計(jì)劃的實(shí)際案例，以幫助大家更好的理解該計(jì)劃的實(shí)踐效果。

在某中學(xué)的一次物理課堂教學(xué)中，老師引入了3D打印技術(shù)的元素，要求學(xué)生們使用3D打印技術(shù)搭建一個(gè)模型電梯，并借此領(lǐng)悟電梯的運(yùn)行原理。

在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們充分發(fā)揮了自己的想象力和動(dòng)手能力，通過(guò)不斷實(shí)踐和調(diào)整，搭建出了一個(gè)完整的模型電梯。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)了電梯的動(dòng)力學(xué)、機(jī)械原理等知識(shí)，更重要的是，鍛煉了他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

此外，該學(xué)校還創(chuàng)建了多個(gè)科技社團(tuán)，如電子制作、機(jī)器人、編程等，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)參加各種科技科展和競(jìng)賽。通過(guò)這些比賽，學(xué)生們能夠切身感受到科技的神奇魅力，同時(shí)鍛煉了他們的合作能力和創(chuàng)意思維。

綜上所述，“科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計(jì)劃”在未來(lái)的教育領(lǐng)域具有不可估量的貢獻(xiàn)，可以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)未來(lái)的工作環(huán)境，并培養(yǎng)出一批具備科技素養(yǎng)和實(shí)踐能力的未來(lái)人才，也可以推動(dòng)教育的不斷升級(jí)和創(chuàng)新，從而更好的服務(wù)社會(huì)和諧發(fā)展的大局。

內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(篇4)

幼師科學(xué)課堂教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和趣味性的科普知識(shí)，激發(fā)幼兒的好奇心和探究精神，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，以及初步了解骨骼系統(tǒng)的構(gòu)造和功能。

二、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個(gè)部分：

1.科學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)：

通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)讓幼兒更直觀地認(rèn)識(shí)骨骼系統(tǒng)，具體內(nèi)容包括：

（1）用雞蛋殼做骨骼模型，讓幼兒更加清晰地了解骨骼系統(tǒng)的構(gòu)造和形態(tài)；

（2）通過(guò)骨頭之間相互連結(jié)，了解骨骼系統(tǒng)的功能和作用。

2.科普知識(shí)環(huán)節(jié)：

通過(guò)趣味性的科普知識(shí)，讓幼兒初步了解骨骼系統(tǒng)的構(gòu)成和功能，具體內(nèi)容包括：

（1）骨頭是人體內(nèi)硬度最高的物質(zhì)，它除了支撐和保護(hù)身體之外，還有很多重要的功能；

（2）骨骼系統(tǒng)由長(zhǎng)度不一的206塊骨頭組成，具有支撐身體、保持身體穩(wěn)定、保護(hù)內(nèi)臟等重要功能。

3.趣味游戲：

通過(guò)趣味游戲培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力，具體內(nèi)容包括：

（1）骨骼拼圖游戲：通過(guò)拼圖游戲讓幼兒進(jìn)一步了解骨骼系統(tǒng)的構(gòu)造和組成；

（2）骨頭換位賽：通過(guò)“骨頭換位賽”讓幼兒學(xué)會(huì)合作和分享，提高交流的能力。

三、教學(xué)過(guò)程

1.科學(xué)實(shí)驗(yàn)

第一步：教師為幼兒引入本節(jié)課，了解本節(jié)課的主題和目標(biāo)，讓幼兒進(jìn)入課堂狀態(tài)。

第二步：教師向幼兒介紹雞蛋殼制作骨骼模型的方法，指導(dǎo)幼兒逐步完成制作。

第三步：讓幼兒介紹他們所制作的雞蛋堅(jiān)果模型，讓其他幼兒了解雞蛋模型的構(gòu)造和形態(tài)。

第四步：教師分配任務(wù)，引導(dǎo)幼兒按照雞蛋模型和幼兒書中的插圖，互相檢查并糾正模型中的問(wèn)題。

第五步：教師根據(jù)幼兒的反應(yīng)以及時(shí)間的安排，適時(shí)進(jìn)行講解和補(bǔ)充，保證幼兒理解本節(jié)課的所有知識(shí)內(nèi)容。

2.科普知識(shí)

第一步：根據(jù)幼兒的認(rèn)知能力和閱讀水平，適當(dāng)介紹有趣的科普知識(shí)。

第二步：讓幼兒聽教師講解，帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，讓幼兒通過(guò)思考和交流去理解本節(jié)課的知識(shí)。

第三步：通過(guò)圖表和實(shí)物，讓幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)有更深入的理解。

3.趣味游戲

第一步：教師將幼兒分為若干小組，做好團(tuán)隊(duì)合作的準(zhǔn)備。

第二步：教師通過(guò)骨骼拼圖游戲，讓幼兒學(xué)會(huì)合作和分享，提高交流的能力。

第三步：教師通過(guò)“骨頭換位賽”讓幼兒學(xué)習(xí)和分享，提高交流的能力，以此培養(yǎng)幼兒探究精神和好奇心。

四、教學(xué)方法

1.模擬實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)的形式，讓幼兒更好地觀察和理解骨骼系統(tǒng)的構(gòu)造和功能。

2.多媒體輔助法：通過(guò)多媒體的輔助讓幼兒進(jìn)行直觀感受，提高學(xué)習(xí)效果。

3.組合式教學(xué)法：通過(guò)通過(guò)多樣的教學(xué)方式，讓幼兒學(xué)習(xí)和掌握本節(jié)課的所有知識(shí)，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

五、課后作業(yè)

1.回家后，尋找身邊已知的骨骼，并寫下其名稱。

2.觀察其他動(dòng)物或人的行走方法，通過(guò)觀察和描述的方式，猜測(cè)其骨骼系統(tǒng)的構(gòu)造和功能。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.幼兒的參與度：如果幼兒能夠愉快地參與本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，說(shuō)明本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)足夠吸引和引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2.幼兒的思考和提問(wèn)能力：教師需要觀察幼兒的思考和提問(wèn)能力，以此評(píng)估幼兒對(duì)本節(jié)課的知識(shí)理解和掌握情況，同時(shí)也為教師下一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)提供了參考。

3.幼兒的總結(jié)能力：教師需要引導(dǎo)幼兒對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，以此評(píng)估本節(jié)課的教學(xué)效果，同時(shí)也為幼兒下一節(jié)課的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。

內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(篇5)

中班科學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

中班孩子對(duì)周圍事物好奇，有必定的求知欲，喜歡參與科學(xué)探究活動(dòng)，在操作活動(dòng)中能積極動(dòng)手，能及時(shí)跟伙伴溝通探索實(shí)踐過(guò)程及結(jié)果。喜歡傾聽動(dòng)植物故事，愿意親近和關(guān)心動(dòng)植，但是孩子年紀(jì)反差大，有的孩子不能很好的按老師要求進(jìn)行操作活動(dòng)，不能用完全和精確的語(yǔ)言溝通觀看到的過(guò)程和結(jié)果。因此，本學(xué)期我們將重要進(jìn)行幼兒操作習(xí)慣、溝通習(xí)慣的培養(yǎng)。

一、目標(biāo)

1、幫助幼兒獲取有關(guān)自然環(huán)境中動(dòng)、植物及沙石、水等無(wú)生命物質(zhì)及其與人類關(guān)系的具體經(jīng)驗(yàn)，了解不同環(huán)境中個(gè)別動(dòng)、植物的形態(tài)特征和生活習(xí)性。

2、幫助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系，觀察常見的自然現(xiàn)象，獲取感性經(jīng)驗(yàn)。

3、引導(dǎo)幼兒獲取周圍生活中常見科技產(chǎn)品的具體知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，初步了解它們?cè)谏钪械倪\(yùn)用。

4、幫助幼兒學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用多種感知事物特征，發(fā)展觀察力。

5、幫助幼兒學(xué)會(huì)按照指定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

6、幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的工具進(jìn)行測(cè)量的方法。

7、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)并與同伴、教師交流。

8、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用常見科技產(chǎn)品的方法，運(yùn)用簡(jiǎn)單工具進(jìn)行制作活動(dòng)。

9、發(fā)展幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒探究周圍生活中常見的自然現(xiàn)象、自然物和人造物，愿意參加制作活動(dòng)。

10、培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛動(dòng)物、植物和周圍環(huán)境的情感和行為。

二、內(nèi)容

1、能自動(dòng)參加科學(xué)活動(dòng)，喜歡探索周圍世界，關(guān)心、愛護(hù)周圍的動(dòng)植物和自然環(huán)境，愿意進(jìn)行探索、嘗試。

2、懂得四季的特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系獲取簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象知識(shí)。

3、綜合應(yīng)用多種感官感知事物特點(diǎn)，并進(jìn)行物體的簡(jiǎn)單分類；學(xué)習(xí)應(yīng)用簡(jiǎn)單的工具進(jìn)行測(cè)量，并能與他人溝通觀看結(jié)果。

4、懂得生活中一些科技產(chǎn)品與人們生活的關(guān)系。

5、能自動(dòng)、專心地進(jìn)行科學(xué)操作活動(dòng)，并在老師指引下，關(guān)注周圍生活中物體量、形狀、地位的改變，能依據(jù)物體的特點(diǎn)分類。

三、具體方法

1、通過(guò)親子活動(dòng)讓幼兒親身對(duì)周圍物質(zhì)世界進(jìn)行感知、觀看、操作、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、追求答案的探索活動(dòng)，應(yīng)用合適的指引來(lái)滿足幼兒的好奇心。

2、在指引幼兒認(rèn)識(shí)五官時(shí)，首先讓幼兒體會(huì)感官的作用，體驗(yàn)感官的協(xié)調(diào)才能。通過(guò)用眼睛觀看事物，能應(yīng)用視覺感受顏色的改變，提升幼兒的觀看力，體會(huì)視覺暫留現(xiàn)象。并能應(yīng)用視。

3、本學(xué)期，我們將指引幼兒認(rèn)識(shí)空氣、陽(yáng)光、水等，通過(guò)看故事等懂得人類、動(dòng)物、植物的關(guān)系，通過(guò)觀看社會(huì)環(huán)境、湘江水源等懂得環(huán)境保護(hù)的重要性覺以外的感到途徑探索事物如：觸覺、味覺、嗅覺。

4、在日常生活中指引幼兒感知時(shí)間的概念，認(rèn)識(shí)不同面額的貨幣及幣值；通過(guò)游戲活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)估算，逐步建立等量的觀念。

四、課時(shí)安排

第一周親親熱熱一家人螢火蟲找朋友

第二周認(rèn)識(shí)電池電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)

第三周科學(xué)室里發(fā)現(xiàn)多其妙的影子

第四周春天的旅行有趣的影子游戲

第五周莊家的朋友—青蛙飼養(yǎng)蠶寶寶

第六周可愛的蠶寶寶春游公園

第七周種植絲瓜蔬菜聯(lián)歡會(huì)

第八周好吃的果蔬色拉好玩的磁鐵游戲

第九周各種各樣的豆制品洋蔥找朋友

第十周會(huì)送信的鴿子變廢為寶

第十一周各種有用的紙各種常見的標(biāo)記

第十二周各種電話泡泡都是圓圓的 第十三周會(huì)爬的動(dòng)物有趣的昆蟲

第十四周會(huì)怕的植物植物的好朋友

第十五周看誰(shuí)飛得高會(huì)飛的紙屑

第十六周小鳥，我的好朋友不會(huì)飛的鳥

第十七周認(rèn)識(shí)蟬各種各樣的魚

第十八周美麗的荷花涼快的夏天

踏著春天的腳步我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。新學(xué)期，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)蘊(yùn)含著新的希望，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，面臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗(yàn)，反省不足。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹《綱要》精神，加強(qiáng)對(duì)《綱要》中各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動(dòng)環(huán)境，樹立“一切為了孩子，為了孩子一切”的教育思想，依據(jù)各領(lǐng)域目標(biāo)合理地制定教育教學(xué)計(jì)劃，讓幼兒在不同水平上得到提高。

二、情況分析

經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)和生活，孩子們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步。我們注重每個(gè)幼兒生活能力的培養(yǎng)，如：系鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時(shí)并能簡(jiǎn)單的為他人服務(wù)逐漸形成了較好的班級(jí)發(fā)展特點(diǎn)，主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn)：

優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)：

1、個(gè)性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群，能主動(dòng)與人交往，也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。

2、好奇心強(qiáng)，樂于表現(xiàn)。在科學(xué)活動(dòng)中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。

3、活躍、好動(dòng)，喜愛參與體育活動(dòng)。我班幼兒精力充沛，喜歡參加

賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調(diào)調(diào)靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。

4、班級(jí)常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班，我班幼兒的規(guī)則意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級(jí)常規(guī)。

弱勢(shì)因素分析：

1、我班有部分幼兒，他們?cè)诩w活動(dòng)中注意力保持時(shí)間短、自我控制能力弱的問(wèn)題較為突出，需要教師針對(duì)他們的實(shí)際請(qǐng)況給予引導(dǎo)和教育。

2、與操作活動(dòng)中的活躍氣氛相比，我班幼兒對(duì)于一些安靜的活動(dòng)興趣不高。如，區(qū)角活動(dòng)中，主動(dòng)參與圖書閱讀的幼兒不多。同時(shí)，圖書受損現(xiàn)象嚴(yán)重，一些幼兒閱讀習(xí)慣較差，需要進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒閱讀的好習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)及具體措施

一、教學(xué)目標(biāo)

物質(zhì)與材料

1.探索水、沙、土等自然材料的特征，了解水資源的重要性，知道節(jié)約用水。

2.觀察自然界物體的多種色彩，探究顏色的有趣變化。

自然科學(xué)現(xiàn)象

1.觀察記錄春夏氣候變化，了解一般特征。

2.喜歡探究空氣、水、影子等科學(xué)現(xiàn)象，了解它們與人們生活的關(guān)

系。

生態(tài)與環(huán)境

1.喜歡種植、觀察幾種常見的花卉和樹木，嘗試測(cè)量并記錄生長(zhǎng)中的漸變過(guò)程。

2.認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物，了解其與人類的關(guān)系，知道要愛護(hù)動(dòng)物。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)

了解幾種家用電器，感受生活的便捷。

數(shù)的概念

1.感知10以內(nèi)數(shù)的形成，了解數(shù)的實(shí)際意義。

2.理解10以內(nèi)的相鄰數(shù)及10以內(nèi)數(shù)的守恒。

幾何形體

認(rèn)識(shí)梯形、橢圓形和半圓形

量的感知

區(qū)分厚薄、寬窄高矮并進(jìn)行排序

時(shí)間

理解昨天、今天、明天

二、措施：

1、編制各類游戲，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

編制游戲，必須根據(jù)幼兒教學(xué)教育的內(nèi)容與要求，選擇、設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的游戲。中班幼兒由于自身的年齡特點(diǎn)，他們適宜開展各類游戲。如在中班數(shù)學(xué)“學(xué)習(xí)分類”活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了“螞蟻媽媽找寶寶”的情景游戲，最后通過(guò)游戲螞蟻搬家的競(jìng)賽游戲，在輕松愉快

的游戲中不知不覺地學(xué)會(huì)了分類。

2、將科學(xué)與數(shù)學(xué)融為一體，讓幼兒在各種活動(dòng)中不知不覺地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如在學(xué)習(xí)“比較多少”時(shí)，我讓幼兒玩“蓋蓋子”的游戲。幼兒幫助茶杯蓋蓋子，有時(shí)杯子多，有時(shí)茶杯多，怎樣才能使杯子和蓋子一樣多呢？這時(shí)，我就引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較，幼兒能通過(guò)游戲?qū)嵺`獲得 “比較多少”的方法的數(shù)學(xué)知識(shí)。

3、為幼兒提供有意義的操作材料。

提供豐富的可操作材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。在進(jìn)行“認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5”的教學(xué)時(shí)，為讓幼兒正確感知5以內(nèi)數(shù)量，我為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一套數(shù)卡、實(shí)物印章以及做紙球用的皺紋紙。孩子們通過(guò)游戲“給數(shù)卡排隊(duì)”、“看數(shù)字做紙球”，很快就理解了數(shù)字所表示的物體的數(shù)量。

4、使科學(xué)教育生活化。

我們可以從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)，在現(xiàn)實(shí)的情景中通過(guò)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決幼兒生活中面臨的問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。如：在玩“找座位”的游戲中，我讓幼兒自己選擇座位，可以運(yùn)用到單數(shù)和復(fù)數(shù)的知識(shí)；安全教育中，讓幼兒記錄下自家的電話等等。使幼兒體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性、積極性。

5、將科學(xué)教育滲透于一日生活之中。

兒童是在各種各樣的活動(dòng)過(guò)程中了解周圍世界的，日常生活中包含了大量學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，教師要善于利用這些教育資料，引導(dǎo)幼兒了解數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，懂得數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。比如：生活中的圖形，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)車輪是圓形的，椅子面是梯形的，門是長(zhǎng)方形的，氣球、雞蛋是橢圓形等；生活中的分類，幫助老師整理圖書、玩具等。幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無(wú)小事，我們要具有老鷹一樣敏銳的觀察力，注意觀察幼兒的言行、舉止、神態(tài)，并且要永遠(yuǎn)用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊重、理解幼兒的同時(shí)，用一顆平常心去與每一位幼兒交流，讓每個(gè)幼兒都能得到更好的發(fā)展。

內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(篇6)

一、設(shè)計(jì)意圖：

蛋是孩子們生活中常見常吃的食品，孩子們很熟悉它。讓蛋娃娃有趣地滾起來(lái)是孩子們?cè)诔缘皶r(shí)常做的一件事。讓蛋殼變成一張張有趣的臉，這樣也會(huì)激發(fā)孩子們做蛋畫的樂趣，中班的孩子在蛋殼上添畫短線、圓點(diǎn)、弧線也是有能力做到的。蛋在孩子們眼里是一個(gè)神秘的世界，可見孩子們對(duì)蛋娃娃已產(chǎn)生了濃厚的興趣，我深深為孩子們的主動(dòng)探索精神所感動(dòng)，也領(lǐng)悟到每個(gè)孩子都有無(wú)限的發(fā)展?jié)撃埽谑?，我就生成設(shè)計(jì)了《有趣的蛋》這一活動(dòng)。此活動(dòng)源于幼兒的生活，符合了孩子好動(dòng)手、喜探究的心理，從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。

2、認(rèn)識(shí)蛋的結(jié)構(gòu)。

3、在了解蛋的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。

4、在品嘗蛋的過(guò)程中，享受生活的樂趣。

四、教學(xué)過(guò)程：

3、幼兒玩摸蛋游戲，引導(dǎo)幼兒摸一摸、看一看常雞蛋的外形。

蛋是什么形狀的？（長(zhǎng)圓形的）它們都有一層什么？（外殼）摸一摸感覺怎樣？（堅(jiān)硬、比較滑）

4、出示課件：雞蛋 雞蛋里面有什么？（蛋黃和蛋清），蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

有的外殼上有什么？（斑點(diǎn)）大小一樣嗎？什么蛋的外殼上有斑點(diǎn)？

五、教學(xué)反思：

幼兒能夠主動(dòng)去探索和發(fā)現(xiàn)各種不同蛋的特征，讓幼兒在無(wú)形中理解、掌握知識(shí)，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)內(nèi)容既貼近幼兒生活，又有助于拓展幼兒的視野。幫助幼兒架起學(xué)習(xí)的橋梁，能有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。但是上課時(shí)教師的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)還沒有做到很抑揚(yáng)頓挫，有的環(huán)節(jié)就沒出現(xiàn)很驚訝的效果。所以以后要注意上課時(shí)的語(yǔ)氣、表情，把課上的更生動(dòng)有色。

內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(篇7)

幼師科學(xué)課堂教學(xué)計(jì)劃

課程主題：“生活中的科學(xué)”

一、課程目標(biāo)

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，幼兒能夠：

1.初步了解周圍事物的構(gòu)成和性質(zhì)，掌握科學(xué)思維和方法；

2.培養(yǎng)觀察、發(fā)現(xiàn)、探究的興趣和能力，提高實(shí)踐操作和處理信息的能力；

3.認(rèn)識(shí)科技對(duì)生活的影響及科學(xué)倫理的重要性，強(qiáng)化珍惜、保護(hù)環(huán)境和人類安全的意識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容和方法

1.觀察、探究事物構(gòu)成和性質(zhì)

（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，如水、沙子、葉子等，提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒思考、探究。

（2）教師引導(dǎo)幼兒對(duì)生活中常見材料進(jìn)行分類、比較、歸納、描述。

2.學(xué)習(xí)科學(xué)方法

（1）教師以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，讓幼兒了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、記錄、推斷和驗(yàn)證等。

（2）鼓勵(lì)幼兒項(xiàng)目性學(xué)習(xí)，通過(guò)小實(shí)驗(yàn)的形式將知識(shí)點(diǎn)逐步深入和延伸。

3.科技與生活

（1）通過(guò)觀看科技成果的成形與推廣以及科學(xué)家的探險(xiǎn)故事，讓幼兒感受科技在生活中的重要性。

（2）引導(dǎo)幼兒探討如何應(yīng)用科技，保護(hù)環(huán)境；如何減少科技給人類帶來(lái)的負(fù)面影響；如何保護(hù)人類的安全。

三、課堂應(yīng)用

1.啟發(fā)性問(wèn)題

讓幼兒通過(guò)問(wèn)題、圖畫、模型等啟發(fā)性形式，從經(jīng)驗(yàn)中猜、想、推斷，找出事物之間的關(guān)系，從而提高觀察能力。

比如：“如果你有一包水果糖，如何知道里面有多少顆糖？”

2.游戲性學(xué)習(xí)

將知識(shí)點(diǎn)融入游戲中，讓幼兒在輕松愉悅的氣氛中掌握科學(xué)知識(shí)。

比如：“沙子里面有多少種顏色？你能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找到全部的不同顏色嗎？”

3.實(shí)驗(yàn)性學(xué)習(xí)

通過(guò)小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒動(dòng)手操作，深入了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，并掌握科學(xué)知識(shí)。

比如：用飽和鹽水制作鹽水，觀察水中的鹽是如何蒸發(fā)和析出的。

四、家庭作業(yè)

引導(dǎo)幼兒觀察家里的物品或食品，找出它們的構(gòu)成和性質(zhì)，并畫出圖，寫一份小報(bào)告，讓家長(zhǎng)與孩子一起分享觀察心得。

五、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

1.聽講表現(xiàn)，以及學(xué)習(xí)效果是否提升；

2.完成作業(yè)的品質(zhì)及創(chuàng)造性；

3.與同學(xué)、家長(zhǎng)的互動(dòng)表現(xiàn)；

4.學(xué)習(xí)情況的日志和雙向評(píng)價(jià)。

六、注意事項(xiàng)

1.教師應(yīng)確保教學(xué)設(shè)備清晰易懂，安全可靠。

2.更多的培養(yǎng)幼兒的興趣和熱情，親近自然，培養(yǎng)正確的科學(xué)觀念和日常生活中的科學(xué)思維方式。

3.防止過(guò)度教育，不對(duì)幼兒施加過(guò)多的壓力和限制。

四、本堂課小結(jié)

本堂課通過(guò)觀察和實(shí)踐，讓幼兒了解了事物的構(gòu)成和性質(zhì)，掌握了科學(xué)思維和方法；同時(shí)，通過(guò)啟發(fā)性問(wèn)題、游戲性學(xué)習(xí)等形式增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和能力。在今后的日子里，我們將更加深入地了解科學(xué)并探索科學(xué)之美。

內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(篇8)

幼師科學(xué)課堂教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 學(xué)生能通過(guò)自己的實(shí)際操作感受科學(xué)知識(shí)的魅力，從而激發(fā)自己的興趣。

2. 幫助幼兒建立觀察、分類、比較、實(shí)驗(yàn)的基本科學(xué)思維模式。

3. 通過(guò)觀察現(xiàn)象、識(shí)別規(guī)律、嘗試解釋，使幼兒在日常生活中感受到科學(xué)。

4. 提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

本次科學(xué)課程共分為六個(gè)課程模塊，包括物理、化學(xué)和生物等科學(xué)領(lǐng)域的基本知識(shí)和實(shí)驗(yàn)。

1. 第一課：聲音

通過(guò)制作簡(jiǎn)單的樂器，幫助幼兒了解聲音的產(chǎn)生原理和基本特征，理解聲音在日常生活中的應(yīng)用。

2. 第二課：光線

通過(guò)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，幫助幼兒了解光的基本特性和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，理解光在日常生活中的應(yīng)用。

3. 第三課：液體的流動(dòng)

通過(guò)設(shè)計(jì)一些有趣的實(shí)驗(yàn)，幫助幼兒了解液體的流動(dòng)特性，探究流體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，并理解液體在工業(yè)和生活中的應(yīng)用。

4. 第四課：物質(zhì)的變化

通過(guò)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，幫助幼兒了解物質(zhì)的基本變化形式，分析物質(zhì)變化的原因，并掌握物質(zhì)變化的基本規(guī)律。

5. 第五課：動(dòng)物的生活習(xí)性

通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，幫助幼兒了解動(dòng)物的生活習(xí)性和行為特點(diǎn)，探究動(dòng)物的生態(tài)環(huán)境，并提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

6. 第六課：植物的生長(zhǎng)過(guò)程

通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，幫助幼兒了解植物的種類和生命特征，探究植物的生長(zhǎng)過(guò)程，從而提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

三、教學(xué)方法

1. 活動(dòng)式教學(xué)法

通過(guò)有趣的實(shí)驗(yàn)、游戲和討論活動(dòng)，在讓幼兒參與的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高幼兒的科學(xué)思維能力和實(shí)踐能力。

2. 演示式教學(xué)法

利用講解、展示、演示等方法，通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、思考和探究目標(biāo)問(wèn)題，幫助幼兒理解和掌握相關(guān)知識(shí)，從而提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和掌握能力。

四、教學(xué)評(píng)估方法

1. 開放式問(wèn)答

幫助幼兒建立起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考和解決問(wèn)題的過(guò)程，通過(guò)開放式問(wèn)答的方式來(lái)獲得幼兒的思考和反饋，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估。

2. 實(shí)驗(yàn)記錄

引導(dǎo)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，了解幼兒掌握實(shí)驗(yàn)和相關(guān)科學(xué)知識(shí)的情況，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估。同時(shí)，幫助幼兒梳理自己的思考和發(fā)現(xiàn)，從而建立起科學(xué)思維的意識(shí)和習(xí)慣。

3. 觀察記錄

通過(guò)觀察幼兒在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)，了解幼兒的興趣和動(dòng)手能力，針對(duì)性地改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法，從而提高幼兒的學(xué)習(xí)成果

內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(篇9)

一、主題：生物多樣性保護(hù)

生物多樣性是指生物物種的數(shù)組和生態(tài)系統(tǒng)的豐富性。生物多樣性保護(hù)的重要性不言而喻，如何保護(hù)生物多樣性也是關(guān)注的問(wèn)題。以下是可能的教學(xué)計(jì)劃和范文：

1.教學(xué)目標(biāo)：

1)學(xué)生了解生物多樣性是什么，為什么需要保護(hù)它。

2)學(xué)生了解人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性的影響。

3)學(xué)生了解生物多樣性保護(hù)的重要性和方法。

2.教學(xué)內(nèi)容：

1)生物多樣性及其定義

2)人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性的影響

3)生物多樣性的保護(hù)方法

3.教學(xué)過(guò)程：

Step1：導(dǎo)入

教師通過(guò)圖片展示、童話故事、問(wèn)題導(dǎo)入等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解生物多樣性是什么，為什么需要保護(hù)它。

Step2：學(xué)習(xí)

教師講解什么是生物多樣性及其定義、人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性的影響以及生物多樣性保護(hù)的重要性和方法。同時(shí)，結(jié)合案例、圖片等形式加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

Step3：鞏固

教師設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)或小組合作，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的想法和思考。

4.教學(xué)范文：

生物多樣性是生態(tài)學(xué)中一個(gè)重要的概念，也被稱為生物多樣性或生物豐富性。它指的是生物多樣性組成和生態(tài)系統(tǒng)的豐富程度，是諸多生命形式在地球上的展現(xiàn)，是生態(tài)環(huán)境最基本的構(gòu)成部分。我們?nèi)祟惖幕顒?dòng)很容易對(duì)生態(tài)環(huán)境造成巨大的破壞，影響到生物多樣性的保護(hù)，甚至可能引起生態(tài)環(huán)境災(zāi)害。因此，學(xué)習(xí)保護(hù)生物多樣性顯得尤為必要。

人類的活動(dòng)會(huì)對(duì)生物多樣性造成很大的影響，比如，過(guò)度放牧、砍伐森林、污染水源。因此，維護(hù)生態(tài)平衡，維護(hù)生物多樣性，有賴于我們每個(gè)人的努力。我們可以從以下四個(gè)方面做起：

第一，推進(jìn)生態(tài)修復(fù)。在以往的環(huán)境破壞中，許多土地幾乎無(wú)法使用。土地的修復(fù)需要人類加大投入和規(guī)劃協(xié)助，使那些被破壞的土地能夠被恢復(fù)。

第二，積極的保護(hù)區(qū)的建立。保護(hù)區(qū)是有效保護(hù)生物多樣性的一種方式。在保護(hù)區(qū)內(nèi)，盡量不干擾和干預(yù)生態(tài)體系的自然演替，降低外部干擾。

第三，限制生物資源破壞和捕撈。為保護(hù)海洋及生物多樣性，我們應(yīng)該少吃珍貴品種的魚類和海產(chǎn)品，尤其是避免買瀕危生物。同時(shí)，對(duì)于那些過(guò)度捕撈的海洋底棲生物，需要實(shí)行合理開發(fā)和保護(hù)。

第四，綠色生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立。生態(tài)農(nóng)業(yè)以生態(tài)化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主要手段，致力于節(jié)約能源、減少農(nóng)業(yè)污染和促進(jìn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展 。據(jù)此，我們可以通過(guò)推廣生態(tài)農(nóng)業(yè)，使人們樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，從而減少對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞。

綜上所述，保護(hù)生物多樣性對(duì)人類來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)很重要的任務(wù)。我們要盡我們的努力，促進(jìn)環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展，以此來(lái)保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境。

內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(篇10)

以"生長(zhǎng)發(fā)育"為主題的科學(xué)活動(dòng)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解動(dòng)植物的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，掌握生存對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育的影響因素。

2.通過(guò)觀察，描繪，記錄和比較自然現(xiàn)象和生物特征，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)觀察的習(xí)慣和能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實(shí)驗(yàn)操作能力，激發(fā)學(xué)生自主探究和創(chuàng)新意識(shí)。

4.了解科學(xué)應(yīng)用在生活和生產(chǎn)中的作用。

二、教材分析：

小學(xué)科學(xué)出版社《科學(xué)》第六冊(cè)第一章《生物在生長(zhǎng)》，生長(zhǎng)發(fā)育理論在此層面得到了初步的介紹和解釋。內(nèi)容包括：昆蟲的生長(zhǎng)，植物的生長(zhǎng)，人體的生長(zhǎng)等。

三、教學(xué)策略：

1.以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生探究。讓學(xué)生提出問(wèn)題，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高求知欲。

2.以實(shí)驗(yàn)作為主要手段。安排生長(zhǎng)條件相同的比較實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)不同條件對(duì)生長(zhǎng)的影響。

3.以合作學(xué)習(xí)為主要方式。幫助學(xué)生建立正確的協(xié)作意識(shí)，讓學(xué)生在互幫互助中學(xué)習(xí)和探究。

4. 透過(guò)真實(shí)情境，促進(jìn)學(xué)生與生物的互動(dòng)。通過(guò)走訪園花園、采摘菜園作物等方式，讓學(xué)生與生物的生長(zhǎng)發(fā)育互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物的感知。

四、課程設(shè)計(jì)：

課程內(nèi)涵 課時(shí)數(shù) 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)策略 教學(xué)方法 教學(xué)步驟

第一節(jié) 生長(zhǎng)發(fā)育概述 1 學(xué)生能了解并簡(jiǎn)單描述動(dòng)植物生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律 以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生探究 歸納法 1.提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生探究動(dòng)植物生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律；

2.引導(dǎo)學(xué)生回顧前面所學(xué)的知識(shí)并進(jìn)一步了解規(guī)律。

第二節(jié) 昆蟲生長(zhǎng)發(fā)育 2 學(xué)生能通過(guò)觀察，形象描繪昆蟲的生長(zhǎng)變化及發(fā)育的特點(diǎn) 以實(shí)驗(yàn)作為主要手段 實(shí)驗(yàn)法 1.讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)體的生長(zhǎng)變化；

2.引導(dǎo)學(xué)生描述實(shí)驗(yàn)體發(fā)育的特點(diǎn)；

3.讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和比較探究昆蟲生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律

第三節(jié) 植物生長(zhǎng)發(fā)育 2 學(xué)生能觀察到植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，學(xué)習(xí)植物的養(yǎng)分來(lái)源和其相關(guān)效應(yīng) 以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生探究 分組合作 小組討論 1.引導(dǎo)學(xué)生走訪園花園，欣賞美麗植物；

2.通過(guò)小組合作，讓學(xué)生探究植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程；

3.讓學(xué)生了解植物的養(yǎng)分來(lái)源和使用方式。

第四節(jié) 人體的生長(zhǎng)發(fā)育 2 學(xué)生能了解人類的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，掌握影響生長(zhǎng)發(fā)育的因素 以合作學(xué)習(xí)為主要方式 團(tuán)隊(duì)合作 1.通過(guò)觀察多媒體資料或讀取相關(guān)書籍，了解人類的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律；

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論，探究影響人類生長(zhǎng)發(fā)育的因素；

3.讓學(xué)生分享個(gè)人的生長(zhǎng)經(jīng)歷，從生活實(shí)踐中進(jìn)一步加深印象。

第五節(jié) 科技與生長(zhǎng)發(fā)育 2 學(xué)生能了解科技對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育的深刻影響，掌握生物科技的相關(guān)知識(shí) 按學(xué)生傾向，以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生探究 帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)操作 1.通過(guò)多媒體展示或小組角色扮演等形式，讓學(xué)生了解科技對(duì)人類的生長(zhǎng)發(fā)育所起的重要作用；

2.讓學(xué)生了解生物科技相關(guān)的技術(shù)；

3.選派一些學(xué)生進(jìn)行科技實(shí)驗(yàn)操作。

第六節(jié) 生長(zhǎng)發(fā)育結(jié)合實(shí)踐 2 通過(guò)真實(shí)情境，促進(jìn)學(xué)生與生物的互動(dòng) 給學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作或小組合作 活動(dòng)引導(dǎo)法 1.通過(guò)采摘菜園作物等方式，讓學(xué)生與生物的生長(zhǎng)發(fā)育互動(dòng)；

2.讓學(xué)生進(jìn)行一次簡(jiǎn)單易行的實(shí)驗(yàn)，了解生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律。

五、評(píng)價(jià)方法：

1.學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和操作。

3.小組討論和合作完成的作業(yè)。

4.學(xué)生的探究成果和報(bào)告展示。

六、教學(xué)體會(huì)：

本學(xué)科活動(dòng)中通過(guò)設(shè)定問(wèn)題、觀察實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)走訪、真實(shí)情境等多種多樣的教學(xué)策略，使學(xué)生在探究中體驗(yàn)到科學(xué)的迷態(tài)感和學(xué)習(xí)樂趣。通過(guò)課程的引導(dǎo)和學(xué)生自主探究，達(dá)到了規(guī)律的探究和科學(xué)手段的應(yīng)用的目的。培養(yǎng)了學(xué)生的求知欲，促進(jìn)了學(xué)生的多元化發(fā)展，提高學(xué)生的認(rèn)知能力和實(shí)驗(yàn)技能。

內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(篇11)

一、教學(xué)背景與要求

隨著教育和科技的不斷發(fā)展，幼兒園教育也逐漸從單純的育齡轉(zhuǎn)向智育和德育。幼兒園科學(xué)課程是幼兒教育的核心課程之一，能更好地培養(yǎng)孩子的科學(xué)探究精神和創(chuàng)新能力。在幼兒園階段進(jìn)行科學(xué)教學(xué)，不僅有助于培養(yǎng)孩子的好奇心和探究欲，更能夠拓展他們的視野和培養(yǎng)科技探究精神，為未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

因此，本門課程的目的在于讓幼兒早期接觸科學(xué)，通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)、探究等活動(dòng)讓他們積累知識(shí)，認(rèn)識(shí)到科學(xué)在日常生活中的重要性和實(shí)用性，積極主動(dòng)探索、研究和解決問(wèn)題的精神。同時(shí)，也能夠培養(yǎng)幼兒合作精神、創(chuàng)新能力和思維能力，為兒童的生長(zhǎng)和成長(zhǎng)提供有力的支撐。

二、課程內(nèi)容和形式

1. 科學(xué)探究

通過(guò)開展自然科學(xué)、生活科學(xué)、地理、生態(tài)環(huán)保等方面的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的探究精神和科學(xué)思維能力，讓孩子們學(xué)會(huì)獨(dú)立探究和解決問(wèn)題。

2. 參數(shù)實(shí)驗(yàn)

通過(guò)對(duì)不同參數(shù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓幼兒對(duì)科學(xué)概念有更深入的理解和感受，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)驗(yàn)技能，同時(shí)也讓幼兒們從游戲中感受到科學(xué)的魅力。

3. 采集實(shí)物

讓幼兒現(xiàn)場(chǎng)采集一些平常生活中常見的物品或生物，了解其特點(diǎn)和性質(zhì)，培養(yǎng)對(duì)生物、植物和環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1. 培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究欲

通過(guò)掌握科學(xué)知識(shí)和實(shí)踐探究，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲，打開他們的視野和思維，培養(yǎng)他們探索未知和創(chuàng)新的能力。

2. 培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神

讓幼兒們通過(guò)小組活動(dòng)、合作實(shí)驗(yàn)等形式，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒們的合作精神和溝通能力，讓孩子們學(xué)會(huì)相互尊重和理解。

3. 培養(yǎng)幼兒的實(shí)驗(yàn)技能

通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)、參數(shù)實(shí)驗(yàn)等形式，培養(yǎng)幼兒實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐能力，讓孩子們學(xué)會(huì)觀察、思考、實(shí)驗(yàn)等科學(xué)探究方法，提高他們對(duì)科學(xué)的理解和應(yīng)用能力。

四、教學(xué)方法

1.啟發(fā)式教學(xué)法

在幼兒教育中，啟發(fā)教學(xué)是非常重要的教學(xué)方法，可以促進(jìn)幼兒的自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展。通過(guò)仔細(xì)觀察幼兒的態(tài)度、興趣和性格，給予他們相應(yīng)的啟發(fā)，激發(fā)他們的探索激情，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。

2.探究式教學(xué)法

探究式教學(xué)在幼兒教育中也是非常重要的教學(xué)方法之一，能夠更好地引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也能更好地鍛煉他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。通過(guò)對(duì)事物的觀察和體驗(yàn)，讓幼兒們理解和探究周圍的世界，提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)熱情。

五、教學(xué)方式

1.大班活動(dòng)

在大班活動(dòng)中，可以組織孩子們看科學(xué)片、聽科學(xué)故事，讓他們通過(guò)看電影或聽故事的方式了解一些科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)能力。

2.小組合作

在小組合作中，可以讓孩子們進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)、小調(diào)查，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新能力，同時(shí)也能讓幼兒們體驗(yàn)科學(xué)的實(shí)踐過(guò)程。

3.親子活動(dòng)

通過(guò)親子活動(dòng)的方式，可以增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的信任和支持，也可以讓幼兒和家長(zhǎng)一同參與科學(xué)活動(dòng)，更好地了解幼兒的生活和學(xué)習(xí)情況，增強(qiáng)相互的溝通和交流。

六、課后作業(yè)

1.回家調(diào)查

每次課后，要求孩子們回家調(diào)查一些關(guān)于科學(xué)知識(shí)的問(wèn)題，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的熱愛和興趣。

2.自由探究

每周定期展開自由探究活動(dòng)，讓孩子們根據(jù)自己的興趣，進(jìn)行自主探究和自由學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。

七、小結(jié)

通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，幼兒將會(huì)得益于課程知識(shí)、實(shí)現(xiàn)自身自我提高等方面，從而掌握科學(xué)知識(shí)，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自身評(píng)價(jià)。而在課程中，幼兒將會(huì)展現(xiàn)自身能力、解決問(wèn)題、表現(xiàn)自我當(dāng)中，通過(guò)科學(xué)課程的完善，將會(huì)使幼兒得到全面的發(fā)展，完善他們的思維層面和知識(shí)儲(chǔ)備。

內(nèi)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(篇12)

近年來(lái)，科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，其對(duì)各行業(yè)和生活方式的影響越來(lái)越大。在此背景下，越來(lái)越多的教育組織和教師開始將“科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計(jì)劃”引入到教學(xué)中，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用科學(xué)技術(shù)知識(shí)。

該教學(xué)計(jì)劃旨在提高學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣和理解，促進(jìn)其科學(xué)素養(yǎng)的提升，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。該計(jì)劃主要分為以下幾個(gè)方面。

首先，計(jì)劃組織學(xué)生參觀科技企業(yè)、科學(xué)博物館等場(chǎng)所，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科技的神奇與魅力，了解科技創(chuàng)新對(duì)人類生活的巨大貢獻(xiàn)。通過(guò)科技企業(yè)的參訪，學(xué)生不僅可以了解現(xiàn)代科技的發(fā)展趨勢(shì)、關(guān)鍵技術(shù)及應(yīng)用場(chǎng)景，還可以感受到創(chuàng)新的力量和積極性，開拓視野、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提高科學(xué)素養(yǎng)。

其次，計(jì)劃還將科技創(chuàng)新與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合。組織學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用科技成果，例如智能手機(jī)、平板電腦、智能家居等，讓他們體驗(yàn)科技給日常生活帶來(lái)的便利和改變。同時(shí)，計(jì)劃還會(huì)邀請(qǐng)企業(yè)的科技專家或?qū)W者前來(lái)授課，講解科技發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)趨勢(shì)，幫助學(xué)生深入了解科技發(fā)展的方向和前沿。

第三，計(jì)劃注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。計(jì)劃組織學(xué)生參與科技創(chuàng)新項(xiàng)目，學(xué)習(xí)科技創(chuàng)新的方法和過(guò)程，并帶領(lǐng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，例如制作機(jī)器人、編寫程序、構(gòu)建3D模型等。在科技創(chuàng)新項(xiàng)目中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何分析、解決實(shí)際問(wèn)題，并將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，從而獲得創(chuàng)造力和實(shí)踐能力的提升。

最后，計(jì)劃重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和協(xié)作能力。計(jì)劃組織學(xué)生參與開放式的科技創(chuàng)新活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇相關(guān)科技主題，與同伴開展研究和探究，形成小組協(xié)作，共同完成科技創(chuàng)新項(xiàng)目。通過(guò)此類活動(dòng)，學(xué)生可以培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作協(xié)調(diào)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同時(shí)還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究興趣和創(chuàng)新潛能。

總之，科學(xué)技術(shù)真神奇教學(xué)計(jì)劃為學(xué)生提供了一個(gè)集學(xué)習(xí)、探究和實(shí)踐于一體的科學(xué)技術(shù)教育平臺(tái)，有助于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、實(shí)踐能力和創(chuàng)造力，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

冀科學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃匯總

如何撰寫一份出色的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃呢？隨著新學(xué)期開學(xué)的臨近，教學(xué)計(jì)劃能夠更好地規(guī)范教學(xué)工作。本文將重點(diǎn)討論“冀科學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃”對(duì)我們的啟示，真誠(chéng)地歡迎您參考并反復(fù)閱讀本文！

冀科學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇1

1013-2014學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)《科學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

本冊(cè)內(nèi)容由“電”、“新的生命”、“食物”和“巖石和礦物”四個(gè)單元組成。

“電”單元是從“什么是電”開始的。學(xué)生對(duì)靜電有比較豐富的生活體驗(yàn)，讓他們適當(dāng)?shù)亓私庖稽c(diǎn)有關(guān)電荷的知識(shí)，可以使后續(xù)課中電流、電路的學(xué)習(xí)更有基礎(chǔ)。這一單元將通過(guò)與電相關(guān)內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)、交流、預(yù)測(cè)、檢驗(yàn)、測(cè)量和推理、解釋等活動(dòng)，使學(xué)生形成關(guān)于電的初步概念，同時(shí)獲得一些基本實(shí)驗(yàn)操作技能。

“新的生命”單元是從“觀察油菜花”引入的。由植物的花、果實(shí)和種子的系列觀察活動(dòng)，過(guò)渡到動(dòng)物的卵、繁殖的觀察和研究，從而使學(xué)生獲得植物和動(dòng)物如何繁殖新生命的認(rèn)識(shí)，并形成關(guān)于生命的一系列發(fā)展性概念。教科書中的觀察實(shí)驗(yàn)，特別是一些探究性的實(shí)驗(yàn)，都是在支撐有關(guān)生命概念的建立，并在此過(guò)程中使學(xué)生獲得對(duì)生命的理解

“食物”單元通過(guò)對(duì)一天中所吃食物的回憶和分類，引起學(xué)生對(duì)飲食的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)自己在飲食中的不良習(xí)慣，并在以后的生活中，能科學(xué)、合理、均衡地飲食。食物的變化和獲取食物信息方法的研究也是在幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)事物的特征及其變化規(guī)律。

“巖石和礦物”單元是學(xué)生初次對(duì)構(gòu)成地球固體物質(zhì)的探究。通過(guò)對(duì)巖石、礦物的觀察、分類和描述，使學(xué)生形成關(guān)于地球物質(zhì)的一般性概念，并對(duì)保護(hù)、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進(jìn)一步的了解。

二、學(xué)生情況分析

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，已對(duì)四年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力有了一定的了解。相對(duì)而言，四年級(jí)的學(xué)生已掌握了許多的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)的方法，探究能力、情感態(tài)度價(jià)值觀也有一定的發(fā)展。對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)非常喜歡，已經(jīng)具備初步的探究能力、動(dòng)手能力。另外，學(xué)生在進(jìn)行觀察、提問(wèn)、假說(shuō)、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí)，學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)?？梢哉f(shuō)：學(xué)生對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望已明顯增強(qiáng)。

但是，由于學(xué)生年齡的局限，觀察的深度、準(zhǔn)確度還不夠，觀察或描述的方法還不會(huì)較好運(yùn)用。在開展探究活動(dòng)時(shí)，課堂上常有耗時(shí)低效的現(xiàn)象。另外，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)較重，在本學(xué)科上所能投入的精力有限，有些活動(dòng)只是形式上的走過(guò)場(chǎng)，部分學(xué)生只是喜歡湊熱鬧而沒能深入研究。

在評(píng)價(jià)體系的研究方面，采用單元考核、常規(guī)積分、小組互評(píng)的評(píng)價(jià)方法。本學(xué)期打算學(xué)習(xí)網(wǎng)上其他科學(xué)老師的好的評(píng)價(jià)方法。采用積分晉級(jí)制，開學(xué)初就將積分表張貼于實(shí)驗(yàn)室墻上，對(duì)于學(xué)生帶好材料、認(rèn)真聽課、積極發(fā)言等良好學(xué)習(xí)行為折合成分?jǐn)?shù)記錄，對(duì)于每次的考核成績(jī)也折合成相應(yīng)的分?jǐn)?shù)記錄，對(duì)于課外進(jìn)行探究活動(dòng)，或參加科學(xué)小記者活動(dòng)的也折合成分?jǐn)?shù)記錄。對(duì)每個(gè)月內(nèi)進(jìn)步明顯、有晉級(jí)、或在學(xué)科學(xué)習(xí)方面取得突出成績(jī)的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)喜報(bào)。

三、教學(xué)措施

本學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。教學(xué)中教師要因勢(shì)利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實(shí)、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

具體措施參考：

1．了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)主題的初始想法，特別是一些概念理解過(guò)程中出現(xiàn)的想法。只有充分了解學(xué)生在概念的形成過(guò)程中的思維變化，才能做出正確的教學(xué)判斷，并避免客觀事實(shí)與學(xué)生的想象混淆。

2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較和描述。教科書中涉及了大量的觀察、比較活動(dòng)，這些活動(dòng)可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)觀察對(duì)象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系等方面的特點(diǎn)，是學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念的重要認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。

3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應(yīng)的記錄表，并提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡(jiǎn)筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，并隨時(shí)提示他們將自己的記錄與小組同學(xué)的記錄進(jìn)行比較、修正，教師每周都要對(duì)學(xué)生的記錄進(jìn)行督促和檢查。

4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實(shí)。活動(dòng)中需要學(xué)生進(jìn)行描述的內(nèi)容很多，有些甚至是實(shí)驗(yàn)過(guò)程的描述，這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力，教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo)。

5、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理、加工，形成正確的解釋。尤其要重視學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學(xué)信息，并引導(dǎo)他們合理地使用這些信息做出科學(xué)解釋。

教學(xué)進(jìn)度

周次

教

學(xué)

內(nèi)

容

課 時(shí)

備注

始業(yè)教育、評(píng)價(jià)與考核

1-1．生活中的靜電現(xiàn)象；

3

1-2．點(diǎn)亮小燈泡

1-3．簡(jiǎn)單電路

1-4．電路出故障了

1-5．導(dǎo)體與絕緣體

1-6．做個(gè)小開關(guān)

1-7．不一樣的電路連接

第一單元復(fù)習(xí)與練習(xí)

2-1． 油菜花開了

2-2．各種各樣的花

2-3．花、果實(shí)和種子

2-4．把種子散播到遠(yuǎn)處

2-5．種子的萌發(fā)

2-6．動(dòng)物的卵

2-7．動(dòng)物的繁殖活動(dòng)

第二單元復(fù)習(xí)與練習(xí)

3-1．一天的食物

3-2．食物中的營(yíng)養(yǎng)

3-3．營(yíng)養(yǎng)要均衡

3-4．生的食物和熟的食物

3-5．面包發(fā)霉了

3-6．減慢食物變質(zhì)的速度

3-7．食物包裝上的信息

第三單元復(fù)習(xí)與練習(xí)

4-1．各種各樣的巖石

4-2認(rèn)識(shí)幾種常見的巖石；

4-3．巖石的組成4-4．觀察、描述礦物(一)

4-5．觀察、描述礦物(二)

4-6．面對(duì)幾種不知名礦物

4-7．巖石、礦物和我們

第四單元復(fù)習(xí)與練習(xí)

總復(fù)習(xí)

期末考試

冀科學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇2

四年級(jí)主要圍繞“運(yùn)動(dòng)與變化”這組統(tǒng)一概念，整合課程標(biāo)準(zhǔn)中科學(xué)探究、科學(xué)知識(shí)及科學(xué)態(tài)度、情感、價(jià)值觀等方面的內(nèi)容。本冊(cè)圍繞“變化”統(tǒng)整教學(xué)內(nèi)容，共設(shè)五個(gè)單元，25個(gè)課題。

本冊(cè)以“變化”為主線，進(jìn)一步幫助學(xué)生意識(shí)到我們生活的世界是一個(gè)運(yùn)動(dòng)的世界，運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生變化，因此我們又生活在一個(gè)不斷變化的世界里。

通過(guò)本冊(cè)學(xué)習(xí)，使學(xué)生：

能根據(jù)以有的生活經(jīng)驗(yàn)并通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)周圍事物的變化過(guò)程和特點(diǎn)進(jìn)行觀察、記錄；能通過(guò)多種途徑獲取事物變化的信息，利用簡(jiǎn)單工具（包括自制的）對(duì)一些變化進(jìn)行定量的測(cè)量；能利用語(yǔ)言或圖表描述、展示各種天氣、生物生長(zhǎng)、物質(zhì)狀態(tài)等變化，并能通過(guò)分析數(shù)據(jù)或圖表，找出變化的規(guī)律；能通過(guò)親歷各種活動(dòng)，搜集各種變化現(xiàn)象的有關(guān)資料，并嘗試探究、解釋變化的原因。

能從自己的日常生活入手，仔細(xì)觀察周圍常見的變化，并有興趣提出自己最想研究的問(wèn)題；愿意與同進(jìn)行分工、合作，體驗(yàn)討論與交流的樂趣；能實(shí)事求是的記錄觀察或?qū)嶒?yàn)結(jié)果；愿意參與中長(zhǎng)期科學(xué)探究活動(dòng)，尊重生命、珍愛生命，能從自然界中獲得美的體驗(yàn)；能積極開動(dòng)腦筋，創(chuàng)造性的完成設(shè)計(jì)任務(wù)。

能用一些可測(cè)量的量來(lái)描述天氣變化，列舉天氣變化對(duì)動(dòng)物行為、人類工作和生活的影響，能描述植物、動(dòng)物、人生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程和主要變化，能說(shuō)出不同生物的生命過(guò)程的區(qū)別；能說(shuō)出物質(zhì)有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)，溫度可以使物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化。通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的變化有的可逆、有的不可逆，能說(shuō)出有一類變化僅僅是形態(tài)的變化，不會(huì)產(chǎn)生新物質(zhì)；而有一類變化則不僅是形態(tài)變化，還會(huì)產(chǎn)生新物質(zhì)。

開始認(rèn)識(shí)到我們生活的世界是不斷變化的；愿意嘗試運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決實(shí)際生活中遇到的問(wèn)題，如熱脹冷縮、去銹、去污；能舉例說(shuō)明科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)天氣預(yù)報(bào)及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)課的興趣、學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法步驟；培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力、操作能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?；培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科用科學(xué)感情。落實(shí)三維目標(biāo)，體現(xiàn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)本學(xué)科的素質(zhì)。

用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)；使用新課程的教學(xué)策略；采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。搞好各種活動(dòng)，做好每個(gè)實(shí)驗(yàn)。

四年級(jí)共有學(xué)生25人，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真成績(jī)良好，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不用功，成績(jī)較差。本班學(xué)生具有一定的合作探究能力、自主學(xué)習(xí)能力。

用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)；使用新課程的教學(xué)策略；采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。

冀科學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇3

本班孩子對(duì)周圍事物好奇，有一定的求知欲，喜歡參與科學(xué)探究活動(dòng)，在操作活動(dòng)中能積極動(dòng)手，能及時(shí)跟同伴交流探索實(shí)踐過(guò)程及結(jié)果。喜歡傾聽動(dòng)植物故事，愿意親近和關(guān)心動(dòng)植物，大部分孩子能通過(guò)實(shí)物進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，認(rèn)識(shí)基本圖形，但是孩子年齡反差大，有的孩子不能很好的按老師要求進(jìn)行操作活動(dòng)，不能用完整和正確的語(yǔ)言交流觀察到的過(guò)程和結(jié)果。因此，本學(xué)期我們將主要進(jìn)行幼兒操作習(xí)慣、交流習(xí)慣的培養(yǎng)。

1、能主動(dòng)參加科學(xué)活動(dòng)，喜歡探索周圍世界，關(guān)心、愛護(hù)周圍的動(dòng)植物和自然環(huán)境，愿意進(jìn)行探索、嘗試。

2、了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系獲取簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象知識(shí)。

3、綜合運(yùn)用多種感官感知事物特征，并進(jìn)行物體的簡(jiǎn)單分類;學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的工具進(jìn)行測(cè)量，并能與他人交流觀察結(jié)果。

4、了解生活中一些科技產(chǎn)品與人們生活的關(guān)系。

5、觀察、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念;并能嘗試解決生活中的困難，促進(jìn)推理和遷移能力的發(fā)展。

6、能主動(dòng)、專心地進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，并在教師引導(dǎo)下，關(guān)注周圍生活中物體量、形狀、位置的變化,能根據(jù)物體的特征分類。

1、通過(guò)親子活動(dòng)讓幼兒親身對(duì)周圍物質(zhì)世界進(jìn)行感知、觀察、操作、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋求答案的探索活動(dòng)，運(yùn)用合適的指導(dǎo)來(lái)滿足幼兒的好奇心。

2、在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)五官時(shí)，首先讓幼兒體會(huì)感官的作用，體驗(yàn)感官的協(xié)調(diào)能力。通過(guò)用眼睛觀察事物，能運(yùn)用視覺感受顏色的變化，提高幼兒的觀察力，體會(huì)視覺暫留現(xiàn)象。并能運(yùn)用視。

3、本學(xué)期，我們將引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)空氣、陽(yáng)光、水等，通過(guò)看故事等了解人類、動(dòng)物、植物的關(guān)系，通過(guò)觀察社區(qū)環(huán)境、湘江水源等了解環(huán)境保護(hù)的重要性覺以外的感覺途徑探索事物如：觸覺、味覺、嗅覺。

3、在數(shù)學(xué)區(qū)域中及時(shí)投放操作材料，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域中練習(xí)數(shù)與量關(guān)系，圖形與空間的關(guān)系。運(yùn)用各種各樣的操作材料引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)1~10，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，知道它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體;運(yùn)用“一一對(duì)應(yīng)”比較兩組物體的多少，會(huì)用“多”、“少”、“一樣多”的詞語(yǔ);能按物品的屬性分類，學(xué)習(xí)比較物體的遠(yuǎn)近、深淺、高矮、厚薄等。

4、在日常生活中引導(dǎo)幼兒感知時(shí)間的概念，認(rèn)識(shí)不同面額的貨幣及幣值;通過(guò)游戲活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)估算，逐步建立等量的觀念。

冀科學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇4

三年級(jí)上學(xué)期科學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版

隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)日新月異，日益涉及到人們的生活和工作領(lǐng)域。為了培養(yǎng)未來(lái)的科技人才，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，中小學(xué)也在逐步加強(qiáng)科學(xué)教育。其中，三年級(jí)上學(xué)期的科學(xué)課程是很重要的一環(huán)。

一、教材概述

三年級(jí)上學(xué)期科學(xué)教學(xué)課程的教材使用人教版《三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課本》。此教材是基于新課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的，體現(xiàn)了當(dāng)代科學(xué)教育的最新成果和最新理念。同時(shí)，也符合學(xué)生認(rèn)知和理解的能力，通過(guò)圖文并茂、生動(dòng)有趣的方式，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和探究科學(xué)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

整個(gè)三年級(jí)上學(xué)期的科學(xué)教學(xué)，包括了六個(gè)主題，分別是：我們與自然、觀察天象、小事物的變化、人與動(dòng)物、身體健康、植物知識(shí)。其中，需要著重講授的重點(diǎn)是觀察天象和人與動(dòng)物兩個(gè)主題。

1、觀察天象

觀察天象是可以鍛煉學(xué)生的觀察能力和判斷能力，激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。在這個(gè)主題中，需要講授天文儀器的使用方法，如經(jīng)緯儀、望遠(yuǎn)鏡等。學(xué)生需要學(xué)習(xí)天文學(xué)的基本知識(shí)，例如地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)、四季變化等，并通過(guò)觀察天象的方式去理解和掌握這些知識(shí)。

2、人與動(dòng)物

人與動(dòng)物這個(gè)主題是需要教授生命科學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。需要講解不同動(dòng)物的特征、生活習(xí)性和分類方法。同時(shí)，也需要培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓他們了解動(dòng)物與人類共生共存的重要性。如何保護(hù)野生動(dòng)物和家養(yǎng)寵物的重要性，以及如何對(duì)待寵物等方面。此外，還需要講授一些基本的動(dòng)物解剖構(gòu)造知識(shí)，如鳥類的羽毛、翅膀等，讓學(xué)生更好的理解動(dòng)物的生命過(guò)程。

三、教學(xué)方法

在教學(xué)的過(guò)程中，既要重視傳授基礎(chǔ)知識(shí)，又要重視學(xué)生的實(shí)踐和探究能力。此外，還要盡可能地使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。具體實(shí)施方法如下：

1、教學(xué)要應(yīng)用生動(dòng)的案例和實(shí)驗(yàn)。通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和案例分析，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。教師可以通過(guò)研究案例和特定實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生集中注意力，從而更好的理解和掌握科學(xué)知識(shí)。

2、真實(shí)觀察。教師要讓學(xué)生通過(guò)真實(shí)觀察物品和生活場(chǎng)景，去探究和思考。例如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到野外觀察自然風(fēng)光、野生動(dòng)物、植物生長(zhǎng)變化等。在進(jìn)行觀察時(shí)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律性和趣味性的現(xiàn)象。

3、鞏固知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要讓學(xué)生盡可能多地反復(fù)練習(xí)和足夠的復(fù)習(xí)。學(xué)生通過(guò)通過(guò)反復(fù)聽講錄音，視頻網(wǎng)站、在線測(cè)試、游戲互動(dòng)、小組討論等多種渠道，來(lái)加深新知識(shí)的鞏固。

四、教學(xué)反思

科學(xué)教學(xué)需要重視實(shí)驗(yàn)和互動(dòng)性等特點(diǎn)，因?yàn)檫@是對(duì)學(xué)生探究和認(rèn)知世界的最好的方式。本文主要針對(duì)三年級(jí)上學(xué)期的科學(xué)教學(xué)課程，說(shuō)明了教材基礎(chǔ)和教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)方法。此外，教師還應(yīng)該著重地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)及時(shí)的調(diào)整和反饋，不斷提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生在科學(xué)教育方面有更好的發(fā)展。

冀科學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇5

中班科學(xué)活動(dòng)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

為了讓中班的孩子們更好地探索自然科學(xué)，激發(fā)孩子們的科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高他們的科學(xué)認(rèn)知能力，我們特別制定了一份中班科學(xué)活動(dòng)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。本計(jì)劃分為六個(gè)主題，分別是“動(dòng)物世界”、“植物世界”、“水的世界”、“空氣的世界”、“天氣的世界”和“生活中的科學(xué)”。每個(gè)主題都包含多個(gè)課程，每個(gè)課程都包含主題介紹、探究實(shí)驗(yàn)、科學(xué)游戲、科學(xué)討論和科普知識(shí)五個(gè)環(huán)節(jié)。下面是我們的中班科學(xué)活動(dòng)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

一、動(dòng)物世界

1. 動(dòng)物周：

介紹不同種類的動(dòng)物，觀察它們分別屬于哪一種類。

2. 動(dòng)物體驗(yàn)：

讓孩子親近動(dòng)物，觀察它們的習(xí)性、食性、生長(zhǎng)發(fā)育、特征等。

3. 動(dòng)物游戲：

讓孩子打扮成各種動(dòng)物形象，進(jìn)行游戲，提高他們的動(dòng)物認(rèn)知能力。

4. 動(dòng)物討論：

讓孩子們講述自己篤愛的動(dòng)物及其特征，促進(jìn)孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

5. 動(dòng)物科普：

介紹不同動(dòng)物的特點(diǎn)，引發(fā)孩子對(duì)于動(dòng)物世界的興趣。

二、植物世界

1. 植物周：

介紹不同種類的植物，觀察它們分別屬于哪一種類。

2. 植物探索：

讓孩子種植小花、小草，讓孩子親身體驗(yàn)植物的生長(zhǎng)變化過(guò)程。

3. 植物游戲：

讓孩子打扮成不同植物形象，進(jìn)行游戲，提高他們的植物認(rèn)知能力。

4. 植物討論：

讓孩子們講述自己喜歡的植物及其特點(diǎn)，促進(jìn)孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

5. 植物科普：

介紹不同植物的特點(diǎn)，引發(fā)孩子對(duì)于植物世界的興趣。

三、水的世界

1. 水周：

介紹水的種類，讓孩子們探究水的特性和生態(tài)形態(tài)。

2. 水探究：

利用游戲的方式，讓孩子們探究水的變化，了解水的走勢(shì)。

3. 水游戲：

進(jìn)行水游戲，讓孩子們可以感受到水流的變化和特點(diǎn)。

4. 水討論：

促進(jìn)孩子們關(guān)于水的意識(shí)，引導(dǎo)他們?cè)谌粘Ｉ钪械墓?jié)水意識(shí)。

5. 水科普：

介紹水的獨(dú)特性質(zhì)，引發(fā)孩子對(duì)于水的科學(xué)探究。

四、空氣的世界

1. 空氣周：

介紹空氣的種類，讓孩子們探究空氣的特性和生態(tài)形態(tài)。

2. 空氣探究：

利用游戲的方式，讓孩子們探究空氣的變化，了解空氣的流動(dòng)變化。

3. 空氣游戲：

進(jìn)行空氣游戲，讓孩子們可以感受到空氣的變化和特點(diǎn)。

4. 空氣討論：

促進(jìn)孩子們對(duì)于空氣的意識(shí)和理解，引導(dǎo)他們?cè)谌粘Ｉ钪械墓?jié)能減排意識(shí)。

5. 空氣科普：

介紹空氣的獨(dú)特性質(zhì)，引發(fā)孩子對(duì)空氣的科學(xué)探究。

五、天氣的世界

1. 天氣周：

介紹天氣的種類，讓孩子們探究天氣的特性和生態(tài)形態(tài)。

2. 天氣探究：

觀察天氣變化，了解天氣的預(yù)報(bào)原理。

3. 天氣游戲：

進(jìn)行天氣游戲，讓孩子們可以感受到天氣的變化和特點(diǎn)。

4. 天氣討論：

促進(jìn)孩子們對(duì)于天氣的理解和意識(shí)，引導(dǎo)他們?cè)谌粘Ｉ钪械姆婪短鞖鉃?zāi)害意識(shí)。

5. 天氣科普：

介紹天氣的預(yù)報(bào)原理和常見天氣災(zāi)害的防護(hù)措施，引發(fā)孩子對(duì)于天氣的科學(xué)探究。

六、生活中的科學(xué)

1. 碰撞周：

介紹物體的碰撞原理，讓孩子們觀察不同物體碰撞的結(jié)果。

2. 生活探究：

探究一些日常生活中的科學(xué)原理，如發(fā)電、制冰等。

3. 生活游戲：

進(jìn)行生活游戲，讓孩子們?cè)谏顚?shí)踐中感受科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。

4. 生活討論：

引發(fā)孩子們對(duì)于生活中的科學(xué)現(xiàn)象的注意力和想象力，促進(jìn)他們?cè)谏顚?shí)踐中的科學(xué)思維能力。

5. 生活科普：

介紹生活中的科學(xué)原理和實(shí)踐，引導(dǎo)孩子們將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。

以上就是我們中班科學(xué)活動(dòng)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，希望孩子們通過(guò)探尋科學(xué)，能夠更好地了解和認(rèn)識(shí)自然，激發(fā)他們對(duì)于科學(xué)探究的熱情，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)精神。

冀科學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇6

湘少版科學(xué)教材以培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，全面關(guān)注學(xué)生在科學(xué)知識(shí)，科學(xué)思維方式，科學(xué)技能訓(xùn)練。關(guān)注對(duì)科學(xué)的理解，對(duì)科學(xué)的態(tài)度與價(jià)值觀，以及運(yùn)用科學(xué)知識(shí)的方法和能力等方面的發(fā)展，為他們將來(lái)成為一名具有科學(xué)素養(yǎng)的公民打下良好的基礎(chǔ)。

注重改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生作為科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)親身經(jīng)歷有趣的活動(dòng)，仔細(xì)觀察，動(dòng)手又用腦，使學(xué)生掌握獲取事實(shí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力幾多方面的科學(xué)素養(yǎng)。

四（1）班有學(xué)生六十多名，這些學(xué)生是第一批使用湘少版教材的課改實(shí)驗(yàn)班學(xué)生，學(xué)生興趣愛好廣泛，對(duì)科學(xué)這門課程比較喜歡，他們都是與新課程一起成長(zhǎng)起來(lái)的，學(xué)習(xí)方式已經(jīng)發(fā)生了很大的改變，經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們?cè)诳茖W(xué)知識(shí)的積累，科學(xué)的探究方法等方面都有了一定的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)中應(yīng)該繼續(xù)注重激發(fā)學(xué)生積極性，培養(yǎng)良好的研究習(xí)慣和方法，促進(jìn)學(xué)生各方面能力的發(fā)展，同時(shí)，要關(guān)注滯后的學(xué)生，讓他們?cè)谔骄炕顒?dòng)中多動(dòng)手，多動(dòng)腦，體現(xiàn)為了每一位學(xué)生的發(fā)展的課改理念。

（1）能在一段較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)深入研究，獲取科學(xué)探究的樂趣，掌握一定的科學(xué)方法。

（2）嘗試對(duì)所觀察的現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)的解釋。

（3）會(huì)進(jìn)行科學(xué)探究記錄，會(huì)運(yùn)用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方法來(lái)獲取，處理信息，整理歸納出科學(xué)結(jié)論。

激發(fā)學(xué)生探究生命世界，物質(zhì)世界的興趣及熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生尊重證據(jù)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度及細(xì)心觀察的良好品質(zhì)。

了解種子，花的基本構(gòu)造及動(dòng)物，植物，人繁殖的基本方式及過(guò)程，了解物體運(yùn)動(dòng)的幾種常見的方式及重力，彈力，摩擦力的特征及產(chǎn)生的原因，了解溶解，生銹，燃燒現(xiàn)象中所伴隨的物質(zhì)變化情況。

1、保護(hù)好學(xué)生的好奇心和求知欲，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)直觀情境，教學(xué)內(nèi)容以多樣、新穎等形式出現(xiàn)，避免千篇 一律。

2、注重上課前的充分準(zhǔn)備，教師和學(xué)生課前查找大量資料，注重教學(xué)過(guò)程中的反思。

3、教學(xué)過(guò)程中貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的，讓科學(xué)走進(jìn)生活。

4、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的觀察品質(zhì)，尊重事實(shí)，勇于探究的科學(xué)精神，作業(yè)設(shè)計(jì)有利于培養(yǎng)學(xué)生觀察，創(chuàng)新和探究能力。

5、采用多元智能評(píng)價(jià)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

6、實(shí)驗(yàn)小組互助協(xié)作，優(yōu)生帶后進(jìn)生，提高全體學(xué)生的動(dòng)手能力和探究能力。

冀科學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、指導(dǎo)思想：

充沛挖掘課程資源，和小朋友們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效的組織同學(xué)開展真正有深度的科學(xué)探究活動(dòng)。培養(yǎng)同學(xué)學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科學(xué)的興趣；培養(yǎng)同學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)同學(xué)掌握正確的科學(xué)探究方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣；培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人才，實(shí)施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，提高同學(xué)的科學(xué)文化素質(zhì)。

1、培養(yǎng)同學(xué)科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展同學(xué)解決問(wèn)題的能力，使同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自身日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓同學(xué)親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增加才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題。

3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實(shí)驗(yàn)中的觀察能力、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自身的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自身的假設(shè)。

4、培養(yǎng)同學(xué)利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。

1、堅(jiān)持和發(fā)展同學(xué)對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重?cái)?shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。

2、培養(yǎng)同學(xué)親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識(shí)，積極參與資源和環(huán)境的維護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使同學(xué)形成人與自然和諧相處的意識(shí)。

3、培養(yǎng)同學(xué)的合作和交流的意識(shí)，敢于爭(zhēng)辯的膽識(shí)，同時(shí)學(xué)會(huì)尊重他人意見，合理的表達(dá)自身的見解。

1、掌握常用的機(jī)械和工具的特征，并能設(shè)計(jì)和制作機(jī)械和工具。

2、觀察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu)，并設(shè)計(jì)和制造自身的“橋梁”，體驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂趣。

3、研究熱和燃燒的關(guān)系和其原因，并能結(jié)合日常生活進(jìn)行分析和論述。

4、了解能量以和能量的變化，并能在實(shí)驗(yàn)操作中親自去感受。

三 同學(xué)情況分析：

1、通過(guò)過(guò)去的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)對(duì)科學(xué)課發(fā)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對(duì)周圍世界發(fā)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動(dòng)手，善于操作。

2、缺乏之處：上學(xué)期由于活動(dòng)資料限制的'原因，有一局部教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過(guò)場(chǎng)，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致同學(xué)的知識(shí)面受到限制，影響了同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，同學(xué)在活動(dòng)的時(shí)候經(jīng)常耗時(shí)低效，不能很好地利用珍貴的課堂時(shí)間。一班的同學(xué)不如二班發(fā)言積極，表示欲望差，應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍。

本冊(cè)共分四個(gè)單元，共31課。

第一單元 機(jī)械和工具 本單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理和在日常生活中的應(yīng)用。尤其是結(jié)合常用工具和實(shí)驗(yàn)器材設(shè)置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動(dòng)，在探究活動(dòng)中讓同學(xué)掌握各類機(jī)械和工具的特點(diǎn)和作用。

第二單元 形狀和結(jié)構(gòu) 本單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結(jié)構(gòu)和其特點(diǎn)，從實(shí)驗(yàn)資料的選取到各種不同的設(shè)計(jì)都能切實(shí)培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力。

第三單元 熱和燃燒 本單元結(jié)合熱和燃燒之間的特征讓同學(xué)探索熱和燃燒之間的聯(lián)系和其相關(guān)問(wèn)題，并應(yīng)用到日常生活中。

第四單元 能量 本單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽(yáng)能以和他們之間的聯(lián)系，同學(xué)掌握自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化，能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使同學(xué)養(yǎng)成保護(hù)大自然，維護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

五、基本措施：

1、掌握小同學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。

2、用豐富多彩的親歷活動(dòng)空虛教學(xué)過(guò)程。

3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

4、樹立開放的教學(xué)觀念。

5、悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

6、充沛利用現(xiàn)代教育技術(shù)。

7、組織、引導(dǎo)同學(xué)參與科技小制作活動(dòng)。

在同學(xué)的探究過(guò)程中往往活動(dòng)的實(shí)效性較差，同學(xué)掌握探究活動(dòng)的方法不系統(tǒng)，良好的探究習(xí)慣需進(jìn)一步培養(yǎng)，同學(xué)在探究活動(dòng)中的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、科學(xué)思維能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力都有待培養(yǎng)。

研究方法：

1、在課堂教學(xué)的探究活動(dòng)鼓勵(lì)同學(xué)大膽猜想，學(xué)會(huì)制定研究計(jì)劃，掌握探究活動(dòng)的方法，養(yǎng)成良好的探究習(xí)慣。

2、開展課外探究活動(dòng)和小專題研究。

3、開展資料搜集活動(dòng)。

冀科學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇8

一、指導(dǎo)思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng)。

1、進(jìn)一步使學(xué)生在各種探究活動(dòng)中親歷科學(xué)探究的過(guò)程，并能將自己的結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論做比較。

2、在探究活動(dòng)中，使學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)探究中的證據(jù)、邏輯推理及運(yùn)用想象建立假設(shè)和理解的重要性。

3、了解科學(xué)探究的結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的。

4、能應(yīng)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所有觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋。

5、能區(qū)分什么是假設(shè)，什么是事實(shí)。

6、能反思自己的探究過(guò)程，將探究結(jié)果與假設(shè)相對(duì)比。

1、尊重事實(shí)，不迷信權(quán)威。

2、認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的，樂于用學(xué)到的知識(shí)改善生活。

1、初步了解人體呼吸系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)成與功能。了解影響健康的各種因素，意識(shí)到個(gè)人對(duì)自身健康負(fù)有責(zé)任，能積極參加鍛煉，注意個(gè)人保健，認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的重要性。

2、知道利用機(jī)械可以提高工作效率，了解一些簡(jiǎn)單機(jī)械的使用，如斜面、杠桿、齒輪、滑輪等。能使天平和杠桿保持平衡。

3、知道地球的形狀、大小、表面特征、內(nèi)部構(gòu)造，以及人類對(duì)地球形狀認(rèn)識(shí)的歷史。

4、認(rèn)識(shí)電是生活和工作中常用的能量來(lái)源。能夠連接簡(jiǎn)單電路，知道有的材料容易導(dǎo)電，有的材料不容易導(dǎo)電。了解安全用電常識(shí)。

由淺入深地探究有關(guān)自己身體的問(wèn)題，使學(xué)生通過(guò)制作模型、對(duì)比實(shí)驗(yàn)、模擬實(shí)驗(yàn)、閱讀資料卡等研究方法，圍繞著呼吸系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)行研究。

第二單元“簡(jiǎn)單機(jī)械”

通過(guò)指南車信箱的介紹的科技史，了解我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)發(fā)展情況；在探究活動(dòng)中，使學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，定量描述簡(jiǎn)單機(jī)械的省力情況，并分析其工作原理。

第三單元“我們的家園――地球”

了解人類在猜想與探索中，揭示自己“家園”的歷程。在閱讀、實(shí)驗(yàn)、猜想中使學(xué)生逐步了解地球。

第四單元“電與我們的生活”

在猜想中設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程尋求解決問(wèn)題的方法，了解有關(guān)電的基本知識(shí)和用電常識(shí)。

第五單元“大膽猜想、合理地假設(shè)”

反思通過(guò)猜想解決過(guò)的問(wèn)題，歸納猜想與假設(shè)的方法，懂得合理地猜想與假設(shè)是科學(xué)研究的方法，應(yīng)用這種研究方法解決問(wèn)題――影響擺擺動(dòng)時(shí)快慢的因素。

冀科學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇9

東罟小學(xué)2010—2011學(xué)第二學(xué)期四年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

任課教師：劉勝華

一、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，緊扣《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，從發(fā)揮學(xué)生主體性角度出發(fā)，選擇學(xué)生熟悉的，能直接引起興趣的、具有典型教育意義的內(nèi)容，經(jīng)過(guò)精心選擇和設(shè)計(jì)，讓學(xué)生通過(guò)參與豐富多彩的活動(dòng)，掌握科學(xué)概念，學(xué)會(huì)科學(xué)方法，養(yǎng)成科學(xué)的情感態(tài)度與價(jià)值觀，懂得如何面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的科學(xué)與社會(huì)有關(guān)問(wèn)題，并逐步培養(yǎng)出明智決策的技能。

二、教學(xué)目的要求：

1、能用感觀或工具感知物體的性質(zhì)與功能，能用語(yǔ)言或簡(jiǎn)圖描述，記錄物體的性質(zhì)和功能。根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。并能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出科學(xué)的解釋。

2、從科學(xué)的角度關(guān)注身邊的科學(xué)現(xiàn)象、科學(xué)知識(shí)。主動(dòng)提出自己感興趣的問(wèn)題，愿意與同學(xué)合作完成探究任務(wù)，能體驗(yàn)到討論與交流的好處。能體驗(yàn)到大膽想象的樂趣，愿意聽取其他同學(xué)對(duì)自己“作品”的評(píng)價(jià)，并愿意進(jìn)行改進(jìn)。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

有系統(tǒng)地開展觀察活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和對(duì)科學(xué)觀察的理解。

四、教學(xué)措施：

教學(xué)應(yīng)有利于思想教育有利于科學(xué)探索，能引起學(xué)生興趣，符合學(xué)生年齡特征，教學(xué)由易到難、由近到遠(yuǎn)。由具體到抽象，體現(xiàn)小學(xué)生的以探究為核心的科學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程。符合小學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和規(guī)律，有機(jī)地整

彈力浮力摩擦力

冀科學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇10

一、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、要求學(xué)生能夠自己想出辦法來(lái)增進(jìn)對(duì)研究對(duì)象的了解。

2、要求學(xué)生提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性。

3、要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、整理、抽象和概括。

三、學(xué)生情況分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：四年級(jí)2班是個(gè)活躍的班級(jí)。學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，靈活性高、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?qiáng)。他們普遍不喜歡被老師牽著走，善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。但是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻。

2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生雖經(jīng)過(guò)一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，探究能力有了很大的提高，但由于各種條件的限制，學(xué)生的科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究能力和意識(shí)不強(qiáng)。家長(zhǎng)和學(xué)校偏重于語(yǔ)、數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

四、教材分析：

1、本冊(cè)內(nèi)容情況：

《科學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)由“天氣”、“溶解”、“聲音”和“我們的身體”五個(gè)單元組成。在三年級(jí)上、下冊(cè)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng)，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力。

2、本冊(cè)的主要活動(dòng)：

（1）對(duì)天氣的觀察與測(cè)量從天空中云的形狀和變化開始，對(duì)構(gòu)成天氣的四個(gè)要素分別進(jìn)行觀測(cè)。

（2）從觀察、比較食鹽和沙在水中的變化開始，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對(duì)溶解現(xiàn)象觀察、描述的一系列活動(dòng)之中。

（3）對(duì)身體結(jié)構(gòu)的研究，了解骨骼及肌肉的功能和結(jié)構(gòu)，以及運(yùn)動(dòng)情況，并建立保護(hù)心臟，保護(hù)肺的意識(shí)。同時(shí)了解食物在口腔內(nèi)的變化及與牙、舌頭、唾液的關(guān)系。

（4）對(duì)聲音的探究從傾聽周圍的聲音開始，通過(guò)對(duì)發(fā)聲物體的觀察的實(shí)驗(yàn)，研究的探討聲音是怎樣產(chǎn)生的、聲音是怎樣傳播的，以及如何控制物體發(fā)出的聲音。

3、教學(xué)重點(diǎn)：

重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4、教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

五、基本措施：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；

8、給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐；

9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；

10、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽以賽促學(xué)。

醫(yī)院內(nèi)科教學(xué)計(jì)劃8篇

醫(yī)院內(nèi)科教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、指導(dǎo)思想

我科將全面實(shí)施“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”的工作方案，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深化“以病人為中心”的服務(wù)理念，以“提升職業(yè)素質(zhì)、優(yōu)化護(hù)理服務(wù)”為主題，努力為患者提供無(wú)縫隙、連續(xù)性、安全、優(yōu)質(zhì)、滿意的護(hù)理服務(wù)。

二、工作目標(biāo)

以患者滿意為總體目標(biāo)，夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固成果，進(jìn)一步深化優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作，提升服務(wù)內(nèi)涵，持續(xù)改進(jìn)護(hù)理質(zhì)量。

三、工作措施

1、修訂各種制度、標(biāo)準(zhǔn)。

嚴(yán)格執(zhí)行我院護(hù)理部修訂的各項(xiàng)規(guī)章制度、工作職責(zé)、工作流程、疾病護(hù)理常規(guī)、臨床護(hù)理服務(wù)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)以及質(zhì)量檢查標(biāo)準(zhǔn)與方法，完善護(hù)理不良事件上報(bào)與督查制度，加強(qiáng)對(duì)危重病人的管理。嚴(yán)格落實(shí)《護(hù)士條例》，嚴(yán)格執(zhí)行護(hù)士執(zhí)業(yè)準(zhǔn)入制度，單獨(dú)上崗護(hù)士有執(zhí)業(yè)證并注冊(cè)。

2、全面提升職業(yè)素質(zhì)、優(yōu)化護(hù)理服務(wù)。

（1）加強(qiáng)基礎(chǔ)理論知識(shí)的培訓(xùn)，使科室護(hù)理人員綜合素質(zhì)及專業(yè)能力得到提高。從“三基三嚴(yán)”入手，組織培訓(xùn)，內(nèi)容包括基礎(chǔ)理論、?？谱o(hù)理、法律法規(guī)、服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理及分級(jí)護(hù)理的落實(shí)并保證質(zhì)量。

（2）提高臨床護(hù)士的實(shí)際工作能力，培訓(xùn)?？谱o(hù)理骨干。

（3）加強(qiáng)護(hù)理專業(yè)技術(shù)操作培訓(xùn)。建立分層培訓(xùn)機(jī)制，按照有關(guān)護(hù)士崗位技能所規(guī)定的訓(xùn)練項(xiàng)目，有計(jì)劃的對(duì)護(hù)士進(jìn)行技能操作培訓(xùn)，要求每人今年必須完成技能操作的培訓(xùn)與考核，牢固掌握護(hù)理基本技能，夯實(shí)基本功底。

（4）加強(qiáng)護(hù)士禮儀規(guī)范學(xué)習(xí)。護(hù)士禮儀是護(hù)士綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是護(hù)士在整個(gè)護(hù)理工作中，為了塑造個(gè)人和組織的良好形象所應(yīng)遵循的尊重患者、尊重患者家屬及其他工作人員的禮節(jié)和注重儀表、儀容、儀態(tài)等方面的規(guī)范和程序；護(hù)士美的儀表、禮貌的語(yǔ)言、落落大方的禮節(jié)，可使患者感到被理解、被尊重，心理上得到安慰，情感上得到愉悅，從而促進(jìn)疾病的康復(fù)。

（5）采取各種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以提高全科護(hù)理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高護(hù)士觀察病情、落實(shí)護(hù)理措施、記錄護(hù)理文書的能力。

3、加強(qiáng)管理，確保護(hù)理安全。

（1）加強(qiáng)病人重點(diǎn)環(huán)節(jié)的管理，如病人轉(zhuǎn)運(yùn)、交接、圧瘡等，建立并完善護(hù)理流程及管理評(píng)價(jià)程序。抓住護(hù)士交接班、每月一次的護(hù)理查房等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，加強(qiáng)護(hù)理管理確保目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

（2）加強(qiáng)護(hù)理安全監(jiān)控管理，每月組織科室進(jìn)行護(hù)理安全隱患排查及護(hù)理差錯(cuò)、護(hù)理不良事件的原因分析討論，分析發(fā)生的原因，應(yīng)吸取的教訓(xùn)，提出防范措施與改進(jìn)措施。

（3）加強(qiáng)科室管理。每周對(duì)科室在病房管理、基礎(chǔ)護(hù)理、護(hù)理安全、病歷文書書寫、護(hù)士?jī)x表、消毒隔離等進(jìn)行不定期的.抽查，對(duì)存在的問(wèn)題立即指出并限期反饋，在每周晨會(huì)上進(jìn)行總結(jié)；每月組織護(hù)理組長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)護(hù)理工作進(jìn)行質(zhì)量控制，綜合評(píng)價(jià)，對(duì)存在問(wèn)題在護(hù)士例會(huì)進(jìn)行講評(píng)，限期整改。

4、夯實(shí)基礎(chǔ)護(hù)理。

切實(shí)做好基礎(chǔ)護(hù)理，使護(hù)理工作更加規(guī)范化。保持病床整潔、無(wú)異味、無(wú)污跡，物品擺設(shè)整齊規(guī)范，輸液滴數(shù)與醫(yī)囑相符，勤巡視輸液病人，善于觀察病人，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。對(duì)于做得好的護(hù)士，護(hù)士長(zhǎng)要在科內(nèi)會(huì)議表?yè)P(yáng)并根據(jù)激勵(lì)考核方案給與獎(jiǎng)勵(lì)。

5、嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任制整體護(hù)理。

（1）試行APN排班方法，彈性排班，嚴(yán)格落實(shí)分管床位包干制度，工作忙時(shí)可加班，閑時(shí)可輪休。

（2）責(zé)任護(hù)士對(duì)分管床位病人從入院到出院的各種治療給藥、病情觀察、基礎(chǔ)護(hù)理以及健康教育等為患者提供連續(xù)、全程的工作，切實(shí)做好優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)。

（3）全面履行護(hù)士職責(zé)。整合基礎(chǔ)護(hù)理、病情觀察、治療、溝通和健康指導(dǎo)等，為患者提供全面、全程、連續(xù)的護(hù)理服務(wù)。密切觀察患者病情，及時(shí)與醫(yī)師溝通，與患者溝通，對(duì)患者開展健康教育和康復(fù)指導(dǎo)，提供心理護(hù)理。

（4）深化護(hù)士分層使用，依據(jù)病人病情、護(hù)理難度和技術(shù)要求分配責(zé)任護(hù)士，危重患者由年資高、能力強(qiáng)的護(hù)士負(fù)責(zé)，體現(xiàn)能級(jí)對(duì)應(yīng)。

6、定期滿意度調(diào)查。

（1）每月召開科室工休座談，定期聽取患者對(duì)優(yōu)質(zhì)護(hù)理工作的意見和建議。

（2）每月進(jìn)行患者滿意度調(diào)查從護(hù)士的操作技術(shù)、儀容儀表、健康宣教、制定整改措施，及時(shí)反饋個(gè)人。讓患者從心里滿意，要求每位護(hù)士樹立良好的服務(wù)態(tài)度，把病人的滿意作為工作的最終目標(biāo)，盡可能的為病人提供方便，杜絕生、冷、硬、推諉的想象發(fā)生，決不允許與病人發(fā)生爭(zhēng)吵。

7、加強(qiáng)患者健康教育。

（1）個(gè)體宣教：由責(zé)任護(hù)士做每天不少于1次，根據(jù)科室常見病的治療和護(hù)理常規(guī)、特殊飲食向病人做詳細(xì)的講解。

（2）集體宣教：由資深護(hù)士負(fù)責(zé)，內(nèi)容涉及疾病的自我預(yù)防、用藥的注意事項(xiàng)、安全防護(hù)。

8、建立績(jī)效考核措施、嚴(yán)格落實(shí)各種制度的執(zhí)行。

（1）責(zé)任護(hù)士履行崗位職責(zé)。按照崗位管理進(jìn)行考核，作為績(jī)效考核依據(jù)。

（2）護(hù)士根據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)以得分高低進(jìn)行績(jī)效。

（3）強(qiáng)化醫(yī)療安全核心制度及各種護(hù)理操作規(guī)范、流程、各種常規(guī)的落實(shí)。

醫(yī)院內(nèi)科教學(xué)計(jì)劃 篇2

“三分治療，七分護(hù)理”體現(xiàn)了護(hù)理工作的重要性，優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)又體現(xiàn)了“以病人為中心”的重要性，這雙重要性把我們今年護(hù)理工作的重點(diǎn)推向的一個(gè)新的起點(diǎn)——優(yōu)質(zhì)護(hù)理，開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工程是我們今年護(hù)理工作的主旋律，為了做好這項(xiàng)工作特制訂如下護(hù)理工作計(jì)劃：

一、加強(qiáng)護(hù)士在職教育，提高護(hù)理人員的專業(yè)素質(zhì)

1、強(qiáng)化相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，定期組織護(hù)士授課，實(shí)行輪流主講，進(jìn)行規(guī)章制度及專業(yè)的培訓(xùn)，互相學(xué)習(xí)促進(jìn)，并作好學(xué)習(xí)記錄。

2、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，以“三基”護(hù)理知識(shí)及?？萍寄苡?xùn)練為主，由全科護(hù)士輪流講課，或以多媒體和網(wǎng)絡(luò)的形式進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

3、根據(jù)護(hù)理部的安排需要，做好護(hù)士的輪轉(zhuǎn)工作，使年輕護(hù)理人員理論與實(shí)踐相結(jié)合，掌握多學(xué)科知識(shí)和能力。

二、護(hù)理安全是護(hù)理管理的重點(diǎn)，安全工作長(zhǎng)抓不懈

1、護(hù)理人員的環(huán)節(jié)監(jiān)控：對(duì)新輪轉(zhuǎn)護(hù)士以及有思想情緒的護(hù)士加強(qiáng)管理，做到重點(diǎn)交待、重點(diǎn)跟班。切實(shí)做好護(hù)理安全管理工作，減少醫(yī)療糾紛和醫(yī)療事故隱患，保障病人就醫(yī)安全。

2、病人的環(huán)節(jié)監(jiān)控：新入院、新轉(zhuǎn)入、急危重病人、有發(fā)生醫(yī)療糾紛潛在危險(xiǎn)的病人要重點(diǎn)督促檢查和監(jiān)控。

3、時(shí)間的環(huán)節(jié)監(jiān)控：節(jié)假日、雙休日、工作繁忙、易疲勞時(shí)間、交接班時(shí)均要加強(qiáng)監(jiān)督和管理。

4、護(hù)理操作的環(huán)節(jié)監(jiān)控：輸液、輸血、注射、各種過(guò)敏試驗(yàn)等。雖然是日常工作，但如有失誤就會(huì)危急患者生命，造成重大事故，應(yīng)作為護(hù)理管理中監(jiān)控的重中之重。

5、護(hù)士長(zhǎng)不定期的進(jìn)行護(hù)理安全隱患檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從自身及科室的角度進(jìn)行分析發(fā)生的原因，吸取的.教訓(xùn)，提出防范與改進(jìn)措施。對(duì)同樣問(wèn)題反復(fù)出現(xiàn)的個(gè)人，追究相關(guān)責(zé)任，杜絕嚴(yán)重差錯(cuò)及事故的發(fā)生。

6、學(xué)習(xí)各種應(yīng)激預(yù)案，保證緊急狀態(tài)下工作不出錯(cuò)，不脫節(jié)。

三、轉(zhuǎn)變護(hù)理觀念，提高服務(wù)質(zhì)量

1、繼續(xù)加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)工作責(zé)任心。培養(yǎng)護(hù)理人員樹立“以病人為中心”的服務(wù)觀念。加強(qiáng)主動(dòng)服務(wù)意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)，安全意識(shí)，在進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理操作的基礎(chǔ)上，提高護(hù)患溝通技能，從而促使護(hù)理質(zhì)量提高，確保護(hù)理工作安全、有效。

2、注重收集護(hù)理服務(wù)需求信息，及時(shí)的提出改進(jìn)措施，同時(shí)對(duì)護(hù)士工作給予激勵(lì)，調(diào)動(dòng)她們的工作積極性，從思想上，行動(dòng)上做變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)。

3、嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度，強(qiáng)調(diào)二次核對(duì)的執(zhí)行到位，加強(qiáng)安全管理的責(zé)任，杜絕嚴(yán)重差錯(cuò)及事故的發(fā)生。在安全的基礎(chǔ)上提高我們的護(hù)理質(zhì)量。

4、深化親情服務(wù)，提高服務(wù)質(zhì)量。在培養(yǎng)護(hù)士日常禮儀的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理操作用語(yǔ)，護(hù)患溝通技能。培養(yǎng)護(hù)士樹立良好的職業(yè)形象。

5、每月召醫(yī)患座談休會(huì)，虛心聽取患者意見，改進(jìn)護(hù)理工作。

四、合理利用人力資源，避免人浮于事

護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)科室病人情況和護(hù)理工作量合理分配人力資源，彈性排班，增加高峰期上班人數(shù)，全科護(hù)理人員做到工作需要時(shí)，隨叫隨到，以達(dá)到保質(zhì)保量為病人提供滿意的護(hù)理服務(wù)。

五、樹立法律意識(shí)，規(guī)范護(hù)理文件書寫

隨著人們法律意識(shí)的提高，醫(yī)療事故處理?xiàng)l例的頒布，如何在護(hù)理服務(wù)中加強(qiáng)法制建設(shè)，提高護(hù)理人員法制意識(shí)，已成為護(hù)理管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。嚴(yán)格按照《重慶市護(hù)理文件書寫規(guī)范》要求，結(jié)合我科書寫護(hù)理文件的實(shí)際情況，進(jìn)行總結(jié)和分析，提出相應(yīng)整改對(duì)策，記錄完整、客觀真實(shí)，為舉證提供法律依據(jù)，同時(shí)也保護(hù)患者的合法權(quán)益。

六、進(jìn)一步強(qiáng)化護(hù)理績(jī)效考核

根據(jù)考核情況持續(xù)改進(jìn)和完善內(nèi)科護(hù)理績(jī)效考核方案，盡力做到公平，公正。充分調(diào)動(dòng)護(hù)理人員的積極性，發(fā)揮績(jī)效考核的正能量。從而不斷提高我科的護(hù)理質(zhì)量。

七、護(hù)理各項(xiàng)指標(biāo)完成目標(biāo)

1、基礎(chǔ)護(hù)理合格率100%、

2、急救物品完好率達(dá)100%、

3、護(hù)理文件書寫合格率≥90%

4、護(hù)理人員“三基考核合格率達(dá)100%、

5、一人一針一管一用滅菌合格率達(dá)100%、

6、常規(guī)器械消毒滅菌合格率100%、

7、一次性注射器、輸液(血)器用后毀形率達(dá)100%、

工作計(jì)劃是完成來(lái)年工作的前提，通過(guò)大家的共同努力我們一定能完成來(lái)年的工作目標(biāo)——優(yōu)質(zhì)護(hù)理。

醫(yī)院內(nèi)科教學(xué)計(jì)劃 篇3

消化內(nèi)科主任醫(yī)師是醫(yī)院消化內(nèi)科中的核心力量，負(fù)責(zé)管理和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，協(xié)調(diào)醫(yī)療資源，對(duì)消化系統(tǒng)相關(guān)疾病進(jìn)行預(yù)防、診斷、治療和康復(fù)，以提高患者生命質(zhì)量。在多年實(shí)際工作中，我深刻認(rèn)識(shí)到自身職責(zé)和使命，制定了以下工作計(jì)劃。

一、科室管理

目前，我所在的消化內(nèi)科是醫(yī)院其中最重要的科室之一，管理上劃分為門診部、住院部、內(nèi)鏡中心及肝病診療中心。基于科室中心化和可持續(xù)發(fā)展的理念，在科室管理上提出以下要求：

1、人員配備

保證足夠的醫(yī)護(hù)人員配備，特別是針對(duì)?？迫瞬诺囊龑?dǎo)與培養(yǎng)。根據(jù)醫(yī)院人員管理規(guī)定，與交叉學(xué)科合作，加強(qiáng)人員間的交流和團(tuán)隊(duì)合作。

2、業(yè)務(wù)拓展

積極開展內(nèi)鏡技術(shù)、肝膽疾病和消化系統(tǒng)惡性腫瘤等高難度業(yè)務(wù)拓展，增加科室服務(wù)覆蓋率，為患者提供高品質(zhì)服務(wù)。避免單一業(yè)務(wù)型態(tài)，拓展多元化診療模式，切實(shí)保護(hù)患者利益。

3、科研創(chuàng)新

加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，密切關(guān)注國(guó)內(nèi)外新技術(shù)和新藥的研究進(jìn)展。研發(fā)新的科研項(xiàng)目，積極參加國(guó)際或國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議，提高中心的國(guó)際學(xué)術(shù)地位。

二、門診工作

門診工作是消化內(nèi)科的`重要組成部分，一般患者在門診就診后可以以各種方式得到病情診斷和治療建議。在門診工作中，我將貫徹以下幾個(gè)方面：

1、優(yōu)化診療流程

通過(guò)科學(xué)化管理、完善的醫(yī)療制度，優(yōu)化診療流程，達(dá)到科學(xué)醫(yī)療和最佳效果。

2、制定科學(xué)方案

為患者定制科學(xué)、合理的治療方案，多角度全方位的看待患者的病情實(shí)際。對(duì)于需要住院治療的重癥患者，積極配合科室的住院工作。

3、加強(qiáng)門診宣傳

增強(qiáng)患者宣傳工作，推廣疾病知識(shí)，增加患者了解和認(rèn)知性，以幫助患者作出相應(yīng)的治療選擇。

三、住院工作

住院部是主任醫(yī)師直接參與的重要門診工作，指定負(fù)責(zé)病區(qū)管理，提供針對(duì)性治療。在住院工作中，我將提出以下要求：

1、診斷和治療

對(duì)于入院的患者，根據(jù)病情的實(shí)際情況，該掌握相關(guān)疾病診斷和治療，提出針對(duì)性和合法的治療方案，加強(qiáng)對(duì)患者的關(guān)注，提供完善的護(hù)理服務(wù)，促使患者得到快速的恢復(fù)。

2、國(guó)際化管理

引進(jìn)國(guó)際化管理模式，加強(qiáng)協(xié)作和團(tuán)隊(duì)的配合，使住院工作的全過(guò)程都能保證高效、優(yōu)質(zhì)和周到的服務(wù)。

四、內(nèi)鏡和肝病診療中心

內(nèi)鏡和肝病診療中心是消化內(nèi)科的重要治療業(yè)務(wù)域，為患者提供相關(guān)疾病的診斷、治療和康復(fù)服務(wù)。在該領(lǐng)域工作，我制定以下兩方面要求：

1、疾病患者的百分比

成立高技術(shù)醫(yī)療診所，開展內(nèi)窺鏡等先進(jìn)技術(shù)疾病治療；加強(qiáng)肝病的診療和康復(fù)服務(wù)，在當(dāng)?shù)叵碛辛己每诒?/p>

2、手術(shù)得分率

加強(qiáng)對(duì)消化系統(tǒng)關(guān)鍵疾病的防治，通過(guò)醫(yī)生約束和醫(yī)學(xué)質(zhì)量管理，降低患者肝病前期并發(fā)狀況和治療風(fēng)險(xiǎn)，具體實(shí)現(xiàn)住院手術(shù)得分率。

通過(guò)以上工作計(jì)劃，我將在多年消化內(nèi)科主任醫(yī)師實(shí)際工作中，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升科室風(fēng)采，在滿足患者康復(fù)的同時(shí)推進(jìn)科技進(jìn)步。

醫(yī)院內(nèi)科教學(xué)計(jì)劃 篇4

護(hù)理工作應(yīng)該說(shuō)是醫(yī)療行業(yè)中最辛苦且最受人擁護(hù)的工作，內(nèi)科護(hù)理工作甚是。因?yàn)樽o(hù)理人員是與病人接觸最多、最早，最密切的工作者，護(hù)理人員的素質(zhì)和形象，直接影響醫(yī)院形象。人們都說(shuō)“三分治療，七分護(hù)理”，這句話雖然并不十分準(zhǔn)確，但卻反映了護(hù)理工作的重要作用和地位。護(hù)士對(duì)人民的健康做出了積極貢獻(xiàn)，從而受到了社會(huì)的尊敬，被譽(yù)為“白衣天使”。在2009年新的一年里,我們堅(jiān)持把“以“病人為中心”的人文護(hù)理理念融入更多實(shí)際具體的工作細(xì)節(jié)。在管理形式上追求“以病人需求為服務(wù)導(dǎo)向”，在業(yè)務(wù)上注重知識(shí)更新積極吸納多學(xué)科知識(shí)，在隊(duì)伍建設(shè)上強(qiáng)調(diào)知法、守法、文明規(guī)范服務(wù)和為病人營(yíng)造良好的修養(yǎng)環(huán)境，逐步把護(hù)理人員培訓(xùn)成為病人健康的管理者、教育者、照料者和研究者角色。特制訂2009年內(nèi)科護(hù)理工作計(jì)劃：

一、加強(qiáng)護(hù)士在職教育，提高護(hù)理人員的專業(yè)素質(zhì)

1.強(qiáng)化相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，定期組織護(hù)士授課，實(shí)行輪流主講，進(jìn)行規(guī)章制度及專業(yè)的培訓(xùn)。如遇特殊疑難情況，可通過(guò)請(qǐng)醫(yī)生授課等形式更新知識(shí)和技能?；ハ鄬W(xué)習(xí)促進(jìn)，并作記錄。

2.重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)護(hù)士的考核，強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，以強(qiáng)化“三基”護(hù)理知識(shí)及?？萍寄苡?xùn)練為主，由高年資的護(hù)士輪流出題，增加考核力度，講究實(shí)效，不流于形式，進(jìn)行排名次，成績(jī)納入個(gè)人檔案，作為個(gè)人考評(píng)的客觀依據(jù)，相互競(jìng)爭(zhēng)，直至達(dá)標(biāo)。

3.做好聘用護(hù)士的輪轉(zhuǎn)工作，使年輕護(hù)理人員理論與實(shí)踐相結(jié)合，掌握多學(xué)科知識(shí)和能力。

4.隨著護(hù)理水平與醫(yī)療技術(shù)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，有計(jì)劃的選送部分護(hù)士外出學(xué)習(xí)，提高護(hù)理人員的素質(zhì)，優(yōu)化護(hù)理隊(duì)伍。不斷的更新護(hù)理知識(shí)。

二、護(hù)理安全是護(hù)理管理的重點(diǎn)，安全工作計(jì)劃長(zhǎng)抓不懈

1.護(hù)理人員的環(huán)節(jié)監(jiān)控：對(duì)新調(diào)入護(hù)士以及有思想情緒的護(hù)士加強(qiáng)管理，做到重點(diǎn)交待、重點(diǎn)跟班。切實(shí)做好護(hù)理安全管理工作計(jì)劃，減少醫(yī)療糾紛和醫(yī)療事故隱患，保障病人就醫(yī)安全。

2.病人的環(huán)節(jié)監(jiān)控：新入院、新轉(zhuǎn)入、急危重病人、有發(fā)生醫(yī)療糾紛潛在危險(xiǎn)的病人要重點(diǎn)督促檢查和監(jiān)控。

3.時(shí)間的環(huán)節(jié)監(jiān)控：節(jié)假日、雙休日、工作繁忙、易疲勞時(shí)間、交接班時(shí)均要加強(qiáng)監(jiān)督和管理。

4.護(hù)理操作的環(huán)節(jié)監(jiān)控：輸液、輸血、注射、各種過(guò)敏試驗(yàn)等。雖然是日常工作，但如果一旦發(fā)生問(wèn)題，都是人命關(guān)天的大事，作為護(hù)理管理中監(jiān)控的重點(diǎn)之重點(diǎn)。

5.護(hù)理部不定期的進(jìn)行護(hù)理安全隱患檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從自身及科室的角度進(jìn)行分析，分析發(fā)生的原因，吸取的.教訓(xùn)，提出防范與改進(jìn)措施。對(duì)同樣問(wèn)題反復(fù)出現(xiàn)的科室及個(gè)人，追究相關(guān)責(zé)任，杜絕嚴(yán)重差錯(cuò)及事故的發(fā)生。

三、轉(zhuǎn)變護(hù)理觀念，提高服務(wù)質(zhì)量

1.護(hù)理部繼續(xù)加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)工作責(zé)任心。培養(yǎng)護(hù)理人員樹立“以病人為中心”的觀念，把病人的呼聲作為第一信號(hào)，把病人的需要作為第一需要，把病人的利益作為第一考慮，把病人的滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)主動(dòng)服務(wù)意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)，安全意識(shí)，在進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理操作的基礎(chǔ)上，提高護(hù)患溝通技能，從而促使護(hù)理質(zhì)量提高，確保護(hù)理工作安全、有效。

2.注重收集護(hù)理服務(wù)需求信息，護(hù)理部通過(guò)了解回訪意見、與門診和住院病人的交談，發(fā)放滿意度調(diào)查表等，獲取病人的需求及反饋信息，經(jīng)常聽取醫(yī)生的意見及時(shí)的提出改進(jìn)措施。

醫(yī)院內(nèi)科教學(xué)計(jì)劃 篇5

20xx神經(jīng)內(nèi)二病區(qū)護(hù)理工作圍繞醫(yī)院的發(fā)展規(guī)劃，要以抓好護(hù)理質(zhì)量為核心，本著“以病人為中心”，以“服務(wù)、質(zhì)量、安全”為工作重點(diǎn)的服務(wù)理念，以“提升職業(yè)素質(zhì)、優(yōu)化護(hù)理服務(wù)”為主題，提升服務(wù)水平，持續(xù)改進(jìn)護(hù)理質(zhì)量，創(chuàng)新管理方式，不斷提高社會(huì)滿意度。

一、加強(qiáng)護(hù)理安全管理，完善護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)防范措施，有效的回避護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)，為病人提供優(yōu)質(zhì)、安全有序的護(hù)理服務(wù)。

1、不斷強(qiáng)化護(hù)理安全教育，將工作中的不安全因素及時(shí)提醒，并提出整改措施，以院內(nèi)、外護(hù)理差錯(cuò)為實(shí)例討論借鑒，使護(hù)理人員充分認(rèn)識(shí)差錯(cuò)因素、新情況、新特點(diǎn)，從中吸取教訓(xùn)，使安全警鐘常鳴。

2、將各項(xiàng)規(guī)章制度落實(shí)到實(shí)處，定期和不定期檢查，監(jiān)督到位，并有監(jiān)督檢查記錄。

3、加強(qiáng)重點(diǎn)環(huán)節(jié)的風(fēng)險(xiǎn)管理，如夜班、兩班、節(jié)假日等。減少交接班的頻次，減少工作中的漏洞，合理搭配年輕護(hù)士和老護(hù)士值班，同時(shí)注意培養(yǎng)護(hù)士獨(dú)立值班時(shí)的慎獨(dú)精神。

4、加強(qiáng)重點(diǎn)管理：如危重病人交接、壓瘡預(yù)防、輸血、特殊用藥、病人管道管理以及病人潛在風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估等。

5、加強(qiáng)重點(diǎn)病人的護(hù)理：如危重病人、老年病人，在晨會(huì)或交接班時(shí)對(duì)上述病人做為交接班時(shí)討論的重點(diǎn)，對(duì)病人現(xiàn)存的和潛在的風(fēng)險(xiǎn)作出評(píng)估，達(dá)成共識(shí)，引起各班的重視。

6、對(duì)重點(diǎn)員工的管理：如實(shí)習(xí)護(hù)士、輪轉(zhuǎn)護(hù)士及新入科護(hù)士等對(duì)他們進(jìn)行法律意識(shí)教育，提高他們的抗風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)及能力，使學(xué)生明確只有在帶教老師的指導(dǎo)或監(jiān)督下才能對(duì)病人實(shí)施護(hù)理。同時(shí)指定有臨床經(jīng)驗(yàn)、責(zé)任心強(qiáng)具有護(hù)師資格的護(hù)士做帶教老師，培養(yǎng)學(xué)生的溝通技巧、臨床操作技能等。

7、進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理文書書寫，減少安全隱患。重視現(xiàn)階段護(hù)理文書存在問(wèn)題，記錄要“客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確、及時(shí)完整”，避免不規(guī)范的`書寫，如錯(cuò)字、涂改不清、前后矛盾、與醫(yī)生記錄不統(tǒng)一等，使護(hù)理文書標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。

8、完善護(hù)理緊急風(fēng)險(xiǎn)預(yù)案，平時(shí)工作中注意培養(yǎng)護(hù)士的應(yīng)急能力，對(duì)每項(xiàng)應(yīng)急工作，如輸血、輸液反應(yīng)、特殊液體、藥物滲漏、突發(fā)停電等，都要做回顧性評(píng)價(jià)，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高護(hù)士對(duì)突發(fā)事件的反應(yīng)能力。

二、以病人為中心，提倡人性化服務(wù)，加強(qiáng)護(hù)患溝通，提高病人滿意度，避免護(hù)理糾紛。

1、責(zé)任護(hù)士真誠(chéng)接待病人，把病人送到床前，主動(dòng)做入出院病人健康宣教。

2、加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)教育，提高人性化主動(dòng)服務(wù)的理念，并于周二基礎(chǔ)護(hù)理日加上健康宣教日，各個(gè)班次隨時(shí)做好教育指導(dǎo)及安全防范措施。

3、建立健康教育處方，，每月召開病陪人座談會(huì)，征求病人及

家屬意見，對(duì)服務(wù)質(zhì)量好與壞的護(hù)士進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng)教育。

三、建立檢查、考評(píng)、反饋制度，設(shè)立可追溯制度，護(hù)士長(zhǎng)及質(zhì)控小組，經(jīng)常深入病室檢查、督促、考評(píng)?？荚u(píng)方式以現(xiàn)場(chǎng)考評(píng)護(hù)士及查看病人、查看記錄、聽取醫(yī)生意見，發(fā)現(xiàn)護(hù)理工作中的問(wèn)題，提高整改措施。

四、加強(qiáng)“三基”培訓(xùn)計(jì)劃，提高護(hù)理人員整體素質(zhì)。

1、每日晨間提問(wèn)，內(nèi)容為基礎(chǔ)理論知識(shí)，?？评碚撝R(shí)，院內(nèi)感染知識(shí)等。

2、每季度進(jìn)行?？茟?yīng)急預(yù)案演示，熟悉掌握急救器材及儀器的使用。

3、利用早晨會(huì)由責(zé)任護(hù)士搜集本科現(xiàn)用藥品說(shuō)明書，并給大家講解藥理作用及注意事項(xiàng)。

4、并提問(wèn)醫(yī)院核心制度，使每個(gè)護(hù)士都能熟練掌握并認(rèn)真落實(shí)。

5、經(jīng)常復(fù)習(xí)護(hù)理緊急風(fēng)險(xiǎn)預(yù)案并進(jìn)行模擬演示，提高護(hù)士應(yīng)急能力。

五、按卒中篩查基地的要求積極做好各項(xiàng)護(hù)理工作。

1、設(shè)立專人做好健康宣教，出院隨訪工作。

2、不定期的組織病人及家屬集中授課，講授康復(fù)知識(shí)，家庭護(hù)理知識(shí)，提高病人生活質(zhì)量。

3、認(rèn)真做好篩查及數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)工作。

醫(yī)院內(nèi)科教學(xué)計(jì)劃 篇6

加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量管理，保障患者的生命安全，保持護(hù)理質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)方案：根據(jù)醫(yī)院及護(hù)理部20xx年工作計(jì)劃及目標(biāo)，制定20xx年內(nèi)科護(hù)理質(zhì)控工作計(jì)劃如下：

一、護(hù)理質(zhì)量的質(zhì)控原則：

護(hù)士長(zhǎng)——科室護(hù)理質(zhì)控員--全體護(hù)士參與的質(zhì)量管理監(jiān)控，落實(shí)護(hù)理質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)，全面落實(shí)質(zhì)控工作。

二、成立質(zhì)控小組：

組長(zhǎng)：張麗華

組員：張桂珍、尤從香、陳芳

三、質(zhì)量控制檢查分工：

1、基礎(chǔ)護(hù)理、特一級(jí)護(hù)理質(zhì)量管理及考核：尤從香

2、急救藥品和器材、護(hù)理文件書寫質(zhì)量控制、三基三嚴(yán)培訓(xùn)及考核：張桂珍

3、護(hù)理規(guī)章制度落實(shí)、院感質(zhì)量控制、清潔工、護(hù)工管理考核：張麗華

4、病員意見調(diào)查、出院隨訪、常用藥品和物質(zhì)管理：陳芳

四、護(hù)理質(zhì)量管理實(shí)施方案：

（一）進(jìn)一步完善護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與工作流程。

1、結(jié)合臨床實(shí)踐，不斷完善質(zhì)控制度，進(jìn)一步完善護(hù)理質(zhì)量考核內(nèi)容及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，如病房管理、基礎(chǔ)護(hù)理、特、一級(jí)護(hù)理、消毒隔離、護(hù)理文件的書寫、急救物品管理、護(hù)理安全管理等，每月進(jìn)行護(hù)理質(zhì)量考核并進(jìn)行分析，制定相應(yīng)的.整改措施。

2、護(hù)士長(zhǎng)、科室護(hù)理質(zhì)控員隨時(shí)進(jìn)行監(jiān)督及時(shí)糾正護(hù)理工作中存在的問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題突出的在晨會(huì)上進(jìn)行通告，讓護(hù)士知道存在的問(wèn)題及解決的方法。

3、每月定期對(duì)各種物品及藥品，急救車進(jìn)行檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)過(guò)期物品及藥品。以保證醫(yī)療護(hù)理安全。

（二）建立有效的護(hù)理質(zhì)量管理體系，組建了一組具有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的護(hù)理人員參與護(hù)理質(zhì)控，以保障護(hù)理工作質(zhì)量。

1、實(shí)行以護(hù)士長(zhǎng)、科室質(zhì)控員的質(zhì)控網(wǎng)絡(luò)()，逐步落實(shí)人人參與質(zhì)量管理，實(shí)現(xiàn)全員質(zhì)控的目標(biāo)。

2、發(fā)揮護(hù)理質(zhì)量監(jiān)控小組的作用，注重環(huán)節(jié)質(zhì)控和重點(diǎn)問(wèn)題的整改效果追蹤。實(shí)行平時(shí)檢查與每月檢查相結(jié)合，重點(diǎn)與全面檢查相結(jié)合的原則。

4、加大落實(shí)、督促、檢查力度，注意對(duì)護(hù)士操作流程質(zhì)量的督查。抓好質(zhì)控管理，做到人人參與，共同把關(guān)，確保質(zhì)量，充分發(fā)揮護(hù)理質(zhì)控員的工作，全員參與護(hù)理管理，有檢查記錄、分析、評(píng)價(jià)及改進(jìn)措施。

5、完善護(hù)理質(zhì)控管理制度，職責(zé)，對(duì)護(hù)理存在的疑難問(wèn)題進(jìn)行討論、分析、提出有效的整改措施。

6、加強(qiáng)對(duì)護(hù)理缺陷、護(hù)理糾紛的管理工作，堅(jiān)持嚴(yán)格督查各工作質(zhì)量環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時(shí)采取措施，使護(hù)理差錯(cuò)事故消滅在萌芽狀態(tài)。

7、加強(qiáng)醫(yī)療護(hù)理法律法規(guī)的培訓(xùn)，以提高護(hù)理人員的法律意識(shí)，依法從護(hù)，保護(hù)病人及護(hù)士的自身合法權(quán)力。

8、加強(qiáng)護(hù)理人員正規(guī)操作，并進(jìn)行考核。及時(shí)發(fā)現(xiàn)操作中存在的問(wèn)題并及時(shí)糾正。

9、各班護(hù)士每班對(duì)醫(yī)囑進(jìn)行查對(duì)，護(hù)士長(zhǎng)每周進(jìn)行大查對(duì)，以保證正確執(zhí)行醫(yī)囑。

10、每日對(duì)護(hù)理文件書寫進(jìn)行檢查，出院病歷由主班護(hù)士初審，護(hù)士長(zhǎng)最后復(fù)審后交病案室。

11、建立護(hù)理安全管理，每月進(jìn)行護(hù)理安全知識(shí)培訓(xùn)，講解院內(nèi)院外護(hù)理問(wèn)題，以強(qiáng)化

護(hù)理人員的安全意識(shí)，并健全安全預(yù)警工作，及時(shí)查找護(hù)理安全隱患，實(shí)行每周重點(diǎn)查找安全問(wèn)題，并進(jìn)行分析，提出改進(jìn)措施。

計(jì)劃人：張**

20xx-1-30

醫(yī)院內(nèi)科教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、人員組成與職責(zé)

(一)、人員組成

組長(zhǎng)：李玉生

組員：岳術(shù)義盧波何妮娜

(二)、科室質(zhì)量與安全管理小組工作職責(zé)

1、在醫(yī)院質(zhì)量與安全管理委員會(huì)和相關(guān)職能部門的指導(dǎo)下，全面負(fù)責(zé)本科室的醫(yī)療、護(hù)理質(zhì)量與安全管理工作，對(duì)本科室醫(yī)療和護(hù)理質(zhì)量進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控。

2、根據(jù)醫(yī)院質(zhì)量與安全管理要求，結(jié)合本科室的質(zhì)量管理特點(diǎn)，制定本科室質(zhì)量與安全管理小組年度活動(dòng)計(jì)劃和年終總結(jié)，完善科室質(zhì)量與安全管理相關(guān)制度并督促落實(shí)。

3、每月至少組織一次科室質(zhì)量與安全管理小組活動(dòng)，全面排查和梳理科室質(zhì)量與安全隱患，查找質(zhì)量與安全管理漏洞、薄弱環(huán)節(jié)；檢查本科室診療常規(guī)、操作規(guī)范、醫(yī)院規(guī)章制度、各級(jí)人員崗位職責(zé)的落實(shí)情況，對(duì)存在的問(wèn)題提出整改意見，根據(jù)檢查情況確定科室工作人員的獎(jiǎng)懲，實(shí)現(xiàn)科室質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)。

4、根據(jù)醫(yī)院《保定市第二中心醫(yī)院質(zhì)量與安全管理考核方案》下達(dá)的質(zhì)量管理目標(biāo)，收集、整理和分析科室質(zhì)量與安全管理相關(guān)指標(biāo)與數(shù)據(jù)，并能夠熟練掌握和靈活運(yùn)用相關(guān)質(zhì)量管理方法與工具進(jìn)行科室的質(zhì)量管理。

5、認(rèn)真貫徹落實(shí)醫(yī)院有關(guān)質(zhì)量與安全的相關(guān)要求，及時(shí)通報(bào)醫(yī)院質(zhì)量管理信息，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)醫(yī)療、護(hù)理核心制度，提高醫(yī)療質(zhì)量，保障醫(yī)療安全。

6、貫徹落實(shí)國(guó)家的法律、法規(guī)及醫(yī)院的各項(xiàng)醫(yī)療質(zhì)量管理規(guī)章制度，對(duì)科室醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行醫(yī)療質(zhì)量與安全教育，提高醫(yī)護(hù)人員的醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)、安全責(zé)任意識(shí)以及質(zhì)量管理理論和實(shí)際操作能力。

7、每月由科室主任（護(hù)士長(zhǎng)）主持召開科室質(zhì)量與安全管理活動(dòng)會(huì)，分析探討科室醫(yī)療質(zhì)量狀況、存在問(wèn)題以及改進(jìn)措施，并做好會(huì)議記錄。

2、質(zhì)量管理目標(biāo)

1、醫(yī)療核心制度落實(shí)率100%

2、院內(nèi)急會(huì)診到位時(shí)間≤10分鐘

3、三基三嚴(yán)技術(shù)操作考核合格率100%

4、平均住院日≤15天

5、住院患者危重比≥15%

6、常見并發(fā)癥發(fā)生同比下降或合理

7、臨床路徑管理按醫(yī)務(wù)科要求

8、住院?jiǎn)尾》N管理按醫(yī)務(wù)科要求

9、大額醫(yī)療費(fèi)用患者病情分析率100%

10、住院超30天患者病情分析率100%

11、入出院診斷符合率≥95％

12、臨床主要診斷符合率≥60％

13、 CT檢查陽(yáng)性率≥60％

14 、MRI檢查陽(yáng)性率≥60％

15、大型X光機(jī)檢查陽(yáng)性率≥50％

16、住院危重患者搶救成功率≥80％

17、治愈好轉(zhuǎn)率≥90％

18、藥品收入占醫(yī)療總收入比例≤45％

19、住院患者抗菌藥物使用率不超過(guò)60%

20、門診患者抗菌藥物處方比例不超過(guò)20%

21、抗菌藥物使用強(qiáng)度力爭(zhēng)控制在40DDD以下

22、接受抗菌藥物治療住院患者微生物檢驗(yàn)樣本送檢率不低于30%

23、開展成分輸血比例≥85％

24、輸血適應(yīng)征合格率≥90％

25、營(yíng)養(yǎng)食堂患者就餐率≥70%

26、患者各類知情同意書簽署率100%

27、死亡病例討論、疑難病例討論率達(dá)到100%28甲級(jí)病歷率≥90％

29、危重患者訪視率100%

30、住院患者隨訪率≥80%

31、不良事件報(bào)告率≥95%

32、各種檢查申請(qǐng)單合格率≥90％

33、護(hù)理核心制度落實(shí)率100%

34、急救物品完好率100%

35、病床使用率85-93%

36、基礎(chǔ)護(hù)理合格率≥90％

37、分級(jí)護(hù)理合格率≥90％

38、危重患者護(hù)理合格率≥90％

39、護(hù)理技術(shù)操作合格率≥95%

40、患者身份識(shí)別正確率100%

41、患者病情評(píng)估率100%

42、用藥正確率100%

43、輸血操作合格率100%

44、醫(yī)療器械消毒滅菌合格率100%

45、醫(yī)療垃圾、被服、待消毒器械轉(zhuǎn)運(yùn)符合醫(yī)院要求

46、門診處方書寫合格率≥95％

47、門診病歷書寫合格率≥90％

48、法定傳染病報(bào)告率100%

49、門診三次確診率≥90％

50、嚴(yán)格執(zhí)行首診醫(yī)師負(fù)責(zé)制不無(wú)故推諉患者100%

51、門診患者滿意度≥90％

52、醫(yī)院感染發(fā)生率同比下降或合理

53、醫(yī)院感染現(xiàn)患調(diào)查實(shí)查率≥96％

54、出院患者滿意度≥90％

55、大型醫(yī)療設(shè)備安檢率100%

56、消防器材配置合理，維修養(yǎng)護(hù)及時(shí)，完好率100%

57、衛(wèi)生達(dá)標(biāo)95分

58、新開展新技術(shù)、新項(xiàng)目不少于2項(xiàng)

59、人才培養(yǎng)：20xx年送出1人外出進(jìn)修

3、落實(shí)措施：

1、組織學(xué)習(xí)并落實(shí)各項(xiàng)法律、法規(guī)，特別是核心制度，定期由科主任及護(hù)士長(zhǎng)組織將各項(xiàng)法律、法規(guī)及各項(xiàng)核心制度講解，使每個(gè)人對(duì)其有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)并將其制度化，并定期考核。

2、落實(shí)崗位職責(zé)，由專人負(fù)責(zé)監(jiān)督落實(shí)各項(xiàng)崗位責(zé)任制度的實(shí)施，并定期向李玉生主任匯報(bào)，形成獎(jiǎng)懲措施，落實(shí)情況由李玉生主任負(fù)責(zé)監(jiān)督。

3、三基三嚴(yán)培訓(xùn)，由科主任督導(dǎo)，帶教干事牽頭組織科室的三基三嚴(yán)的培訓(xùn)、考核、每個(gè)月實(shí)現(xiàn)閉卷考試，合格率達(dá)100%，不合格者待崗。

4、掌握診療規(guī)范及操作流程，由帶教干事將和我科相關(guān)的各項(xiàng)診療規(guī)范及操作流程熟練掌握，統(tǒng)一考試，合格率達(dá)100%。

5、加強(qiáng)腦梗塞單病種管理，統(tǒng)一管理流程，應(yīng)用到日常工作中，嚴(yán)格按照“缺血性腦血管病治療指南”，規(guī)范治療。

6、加強(qiáng)臨床路徑管理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，制定改善計(jì)劃并監(jiān)督實(shí)施，防止漏報(bào)。

7、規(guī)范抗生素合理應(yīng)用，堅(jiān)決執(zhí)行“中華人民共和國(guó)藥品管理法”杜絕濫用抗生素，一旦查出嚴(yán)懲不貸。

8、加強(qiáng)病房管理，美化環(huán)境，溫馨和諧，與時(shí)俱進(jìn)。

9、加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作，責(zé)任制整體護(hù)理落實(shí)到位，基礎(chǔ)護(hù)理合格率≥90%。

10、及時(shí)上報(bào)不良事件，做到及時(shí)分析、整改，減少不良事件的發(fā)生。

11、落實(shí)藥品不良反應(yīng)報(bào)告制度。認(rèn)真學(xué)習(xí)藥品不良反應(yīng)報(bào)告制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)報(bào)告，查找原因，及時(shí)處理，杜絕醫(yī)療事故。

12、落實(shí)手衛(wèi)生制度，提高醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生的依從性，減少院內(nèi)交叉感染的發(fā)生率。

13、做好院感的管理工作，對(duì)科內(nèi)感染病例及感染環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)測(cè)，采取有效措施，降低本科室在醫(yī)院感染上的發(fā)病率，有流行趨勢(shì)時(shí)及時(shí)報(bào)感染辦，并積極協(xié)助處理。

14、規(guī)范醫(yī)療文件書寫，嚴(yán)格按照衛(wèi)生部、衛(wèi)生廳“病歷書寫基本規(guī)范”進(jìn)行書寫，嚴(yán)格執(zhí)行三級(jí)醫(yī)師查房制度，提高病歷質(zhì)量，出院病例由質(zhì)控醫(yī)師進(jìn)行初評(píng)，科主任把關(guān)，達(dá)甲級(jí)病例后方可送病案室。定期抽查部分病例，對(duì)存在問(wèn)題提出整改意見，制定嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲措施。

15、醫(yī)療器械管理,各個(gè)醫(yī)療器械由專人管理，責(zé)任到人。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。

16、嚴(yán)格落實(shí)《臨床輸血技術(shù)規(guī)范》、《醫(yī)療機(jī)構(gòu)臨床用血管理辦法》，指導(dǎo)臨床對(duì)血液制品的合理使用，對(duì)臨床嚴(yán)重的輸血反應(yīng)進(jìn)行調(diào)查處理。定期組織科室醫(yī)務(wù)人員考試。

四、考核及獎(jiǎng)懲：

1、對(duì)需進(jìn)行單病種管理、臨床路徑管理的病例，每日登記在冊(cè)，專人督導(dǎo)。

2、加強(qiáng)抗菌素應(yīng)用的管理，發(fā)現(xiàn)濫用抗菌素者，給予待崗處理。

3、病房醫(yī)療質(zhì)量監(jiān)控量化考核的滿分為100分，如檢查的各項(xiàng)所得總分大于70分為合格，每月定期公示。

4、平均住院日≤15天

5、住院患者危重比≥15%

6、常見并發(fā)癥發(fā)生同比下降或合理

7、臨床路徑管理按醫(yī)務(wù)科要求

8、住院?jiǎn)尾》N管理按醫(yī)務(wù)科要求

9、大額醫(yī)療費(fèi)用患者病情分析率100%

10、住院超30天患者病情分析率100%

11、入出院診斷符合率≥95％

12、臨床主要診斷符合率≥60％

13 、CT檢查陽(yáng)性率≥60％

14、MRI檢查陽(yáng)性率≥60％

15、大型X光機(jī)檢查陽(yáng)性率≥50％

16、住院危重患者搶救成功率≥80％

17、治愈好轉(zhuǎn)率≥90％

18、藥品收入占醫(yī)療總收入比例≤45％

19、住院患者抗菌藥物使用率不超過(guò)60%

20、門診患者抗菌藥物處方比例不超過(guò)20%

21、抗菌藥物使用強(qiáng)度力爭(zhēng)控制在40DDD以下

22、接受抗菌藥物治療住院患者微生物檢驗(yàn)樣本送檢率不低于30%

23、開展成分輸血比例≥85％

24、輸血適應(yīng)征合格率≥90％

25、營(yíng)養(yǎng)食堂患者就餐率≥70%

26、患者各類知情同意書簽署率100%

27、死亡病例討論、疑難病例討論率達(dá)到100%28甲級(jí)病歷率≥90％

29、危重患者訪視率100%

30、住院患者隨訪率≥80%

31、不良事件報(bào)告率≥95%

32、各種檢查申請(qǐng)單合格率≥90％

33、護(hù)理核心制度落實(shí)率100%

34、急救物品完好率100% 35病床使用率85-93%

36、基礎(chǔ)護(hù)理合格率≥90％

37、分級(jí)護(hù)理合格率≥90％

38、危重患者護(hù)理合格率≥90％

39、護(hù)理技術(shù)操作合格率≥95%

40、患者身份識(shí)別正確率100%

41、患者病情評(píng)估率100%

42、用藥正確率100%

43、輸血操作合格率100%

44、醫(yī)療器械消毒滅菌合格率100%

45、醫(yī)療垃圾、被服、待消毒器械轉(zhuǎn)運(yùn)符合醫(yī)院要求

46、門診處方書寫合格率≥95％

47、門診病歷書寫合格率≥90％

48、法定傳染病報(bào)告率100%

49、門診三次確診率≥90％

50、嚴(yán)格執(zhí)行首診醫(yī)師負(fù)責(zé)制不無(wú)故推諉患者100%

51、門診患者滿意度≥90％

52、醫(yī)院感染發(fā)生率同比下降或合理

53、醫(yī)院感染現(xiàn)患調(diào)查實(shí)查率≥96％

54、出院患者滿意度≥90％

55、大型醫(yī)療設(shè)備安檢率100%

56、消防器材配置合理，維修養(yǎng)護(hù)及時(shí)，完好率100%

57、衛(wèi)生達(dá)標(biāo)95分

58、新開展新技術(shù)、新項(xiàng)目不少于2項(xiàng)

59、人才培養(yǎng)：20xx年送出1人外出進(jìn)修

3、落實(shí)措施：

1、組織學(xué)習(xí)并落實(shí)各項(xiàng)法律、法規(guī)，特別是核心制度，定期由科主任及護(hù)士長(zhǎng)組織將各項(xiàng)法律、法規(guī)及各項(xiàng)核心制度講解，使每個(gè)人對(duì)其有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)并將其制度化，并定期考核。

2、落實(shí)崗位職責(zé)，由專人負(fù)責(zé)監(jiān)督落實(shí)各項(xiàng)崗位責(zé)任制度的實(shí)施，并定期向李玉生主任匯報(bào)，形成獎(jiǎng)懲措施，落實(shí)情況由李玉生主任負(fù)責(zé)監(jiān)督。

3、三基三嚴(yán)培訓(xùn)，由科主任督導(dǎo)，帶教干事牽頭組織科室的三基三嚴(yán)的培訓(xùn)、考核、每個(gè)月實(shí)現(xiàn)閉卷考試，合格率達(dá)100%，不合格者待崗。

4、掌握診療規(guī)范及操作流程，由帶教干事將和我科相關(guān)的各項(xiàng)診療規(guī)范及操作流程熟練掌握，統(tǒng)一考試，合格率達(dá)100%。

5、加強(qiáng)腦梗塞單病種管理，統(tǒng)一管理流程，應(yīng)用到日常工作中，嚴(yán)格按照“缺血性腦血管病治療指南”，規(guī)范治療。

6、加強(qiáng)臨床路徑管理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，制定改善計(jì)劃并監(jiān)督實(shí)施，防止漏報(bào)。

7、規(guī)范抗生素合理應(yīng)用，堅(jiān)決執(zhí)行“中華人民共和國(guó)藥品管理法”杜絕濫用抗生素，一旦查出嚴(yán)懲不貸。

8、加強(qiáng)病房管理，美化環(huán)境，溫馨和諧，與時(shí)俱進(jìn)。

9、加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作，責(zé)任制整體護(hù)理落實(shí)到位，基礎(chǔ)護(hù)理合格率≥90%。

10、及時(shí)上報(bào)不良事件，做到及時(shí)分析、整改，減少不良事件的發(fā)生。

11、落實(shí)藥品不良反應(yīng)報(bào)告制度。認(rèn)真學(xué)習(xí)藥品不良反應(yīng)報(bào)告制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)報(bào)告，查找原因，及時(shí)處理，杜絕醫(yī)療事故。

12、落實(shí)手衛(wèi)生制度，提高醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生的依從性，減少院內(nèi)交叉感染的發(fā)生率。

13、做好院感的管理工作，對(duì)科內(nèi)感染病例及感染環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)測(cè)，采取有效措施，降低本科室在醫(yī)院感染上的發(fā)病率，有流行趨勢(shì)時(shí)及時(shí)報(bào)感染辦，并積極協(xié)助處理。

14、規(guī)范醫(yī)療文件書寫，嚴(yán)格按照衛(wèi)生部、衛(wèi)生廳“病歷書寫基本規(guī)范”進(jìn)行書寫，嚴(yán)格執(zhí)行三級(jí)醫(yī)師查房制度，提高病歷質(zhì)量，出院病例由質(zhì)控醫(yī)師進(jìn)行初評(píng)，科主任把關(guān)，達(dá)甲級(jí)病例后方可送病案室。定期抽查部分病例，對(duì)存在問(wèn)題提出整改意見，制定嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲措施。

15、醫(yī)療器械管理,各個(gè)醫(yī)療器械由專人管理，責(zé)任到人。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。

16、嚴(yán)格落實(shí)《臨床輸血技術(shù)規(guī)范》、《醫(yī)療機(jī)構(gòu)臨床用血管理辦法》，指導(dǎo)臨床對(duì)血液制品的合理使用，對(duì)臨床嚴(yán)重的輸血反應(yīng)進(jìn)行調(diào)查處理。定期組織科室醫(yī)務(wù)人員考試。

四、考核及獎(jiǎng)懲：

1、對(duì)需進(jìn)行單病種管理、臨床路徑管理的病例，每日登記在冊(cè)，專人督導(dǎo)。

2、加強(qiáng)抗菌素應(yīng)用的管理，發(fā)現(xiàn)濫用抗菌素者，給予待崗處理。

3、病房醫(yī)療質(zhì)量監(jiān)控量化考核的滿分為100分，如檢查的各項(xiàng)所得總分大于70分為合格，每月定期公示。

4、重大醫(yī)療質(zhì)量問(wèn)題按醫(yī)院有關(guān)規(guī)定視情節(jié)給予罰款，并取消當(dāng)年先進(jìn)個(gè)人評(píng)審資格。

5、科室質(zhì)控小組對(duì)每位管床醫(yī)師運(yùn)行病例進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，科室質(zhì)控員對(duì)出院病人的病例二級(jí)質(zhì)量控制。

20xx年1月11日

23、開展成分輸血比例≥85％

24、輸血適應(yīng)征合格率≥90％

25、營(yíng)養(yǎng)食堂患者就餐率≥70%

26、患者各類知情同意書簽署率100%

27、死亡病例討論、疑難病例討論率達(dá)到100%28甲級(jí)病歷率≥90％

29、危重患者訪視率100%

30、住院患者隨訪率≥80%

31、不良事件報(bào)告率≥95%

32、各種檢查申請(qǐng)單合格率≥90％

33、護(hù)理核心制度落實(shí)率100%

34、急救物品完好率100% 35病床使用率85-93%

36、基礎(chǔ)護(hù)理合格率≥90％

37、分級(jí)護(hù)理合格率≥90％

38、危重患者護(hù)理合格率≥90％

39、護(hù)理技術(shù)操作合格率≥95%

40、患者身份識(shí)別正確率100%

41、患者病情評(píng)估率100%

42、用藥正確率100%

43、輸血操作合格率100%

44、醫(yī)療器械消毒滅菌合格率100%

45、醫(yī)療垃圾、被服、待消毒器械轉(zhuǎn)運(yùn)符合醫(yī)院要求

46、門診處方書寫合格率≥95％

47、門診病歷書寫合格率≥90％

48、法定傳染病報(bào)告率100%

49、門診三次確診率≥90％

50、嚴(yán)格執(zhí)行首診醫(yī)師負(fù)責(zé)制不無(wú)故推諉患者100%

51門診患者滿意度≥90％

52、醫(yī)院感染發(fā)生率同比下降或合理

53、醫(yī)院感染現(xiàn)患調(diào)查實(shí)查率≥96％

54、出院患者滿意度≥90％

55、大型醫(yī)療設(shè)備安檢率100%

56、消防器材配置合理，維修養(yǎng)護(hù)及時(shí)，完好率100%

57、衛(wèi)生達(dá)標(biāo)95分

58、新開展新技術(shù)、新項(xiàng)目不少于2項(xiàng)

59、人才培養(yǎng)：20xx年送出1人外出進(jìn)修

3、落實(shí)措施：

1、組織學(xué)習(xí)并落實(shí)各項(xiàng)法律、法規(guī)，特別是核心制度，定期由科主任及護(hù)士長(zhǎng)組織將各項(xiàng)法律、法規(guī)及各項(xiàng)核心制度講解，使每個(gè)人對(duì)其有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)并將其制度化，并定期考核。

2、落實(shí)崗位職責(zé)，由專人負(fù)責(zé)監(jiān)督落實(shí)各項(xiàng)崗位責(zé)任制度的實(shí)施，并定期向李玉生主任匯報(bào)，形成獎(jiǎng)懲措施，落實(shí)情況由李玉生主任負(fù)責(zé)監(jiān)督。

3、三基三嚴(yán)培訓(xùn)，由科主任督導(dǎo)，帶教干事牽頭組織科室的三基三嚴(yán)的培訓(xùn)、考核、每個(gè)月實(shí)現(xiàn)閉卷考試，合格率達(dá)100%，不合格者待崗。

4、掌握診療規(guī)范及操作流程，由帶教干事將和我科相關(guān)的各項(xiàng)診療規(guī)范及操作流程熟練掌握，統(tǒng)一考試，合格率達(dá)100%。

5、加強(qiáng)腦梗塞單病種管理，統(tǒng)一管理流程，應(yīng)用到日常工作中，嚴(yán)格按照“缺血性腦血管病治療指南”，規(guī)范治療。

6、加強(qiáng)臨床路徑管理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，制定改善計(jì)劃并監(jiān)督實(shí)施，防止漏報(bào)。

7、規(guī)范抗生素合理應(yīng)用，堅(jiān)決執(zhí)行“中華人民共和國(guó)藥品管理法”杜絕濫用抗生素，一旦查出嚴(yán)懲不貸。

8、加強(qiáng)病房管理，美化環(huán)境，溫馨和諧，與時(shí)俱進(jìn)。

9、加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作，責(zé)任制整體護(hù)理落實(shí)到位，基礎(chǔ)護(hù)理合格率≥90%。

10、及時(shí)上報(bào)不良事件，做到及時(shí)分析、整改，減少不良事件的發(fā)生。

11、落實(shí)藥品不良反應(yīng)報(bào)告制度。認(rèn)真學(xué)習(xí)藥品不良反應(yīng)報(bào)告制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)報(bào)告，查找原因，及時(shí)處理，杜絕醫(yī)療事故。

12、落實(shí)手衛(wèi)生制度，提高醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生的依從性，減少院內(nèi)交叉感染的'發(fā)生率。

13、做好院感的管理工作，對(duì)科內(nèi)感染病例及感染環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)測(cè)，采取有效措施，降低本科室在醫(yī)院感染上的發(fā)病率，有流行趨勢(shì)時(shí)及時(shí)報(bào)感染辦，并積極協(xié)助處理。

14、規(guī)范醫(yī)療文件書寫，嚴(yán)格按照衛(wèi)生部、衛(wèi)生廳“病歷書寫基本規(guī)范”進(jìn)行書寫，嚴(yán)格執(zhí)行三級(jí)醫(yī)師查房制度，提高病歷質(zhì)量，出院病例由質(zhì)控醫(yī)師進(jìn)行初評(píng)，科主任把關(guān)，達(dá)甲級(jí)病例后方可送病案室。定期抽查部分病例，對(duì)存在問(wèn)題提出整改意見，制定嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲措施。

15、醫(yī)療器械管理,各個(gè)醫(yī)療器械由專人管理，責(zé)任到人。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。

16、嚴(yán)格落實(shí)《臨床輸血技術(shù)規(guī)范》、《醫(yī)療機(jī)構(gòu)臨床用血管理辦法》，指導(dǎo)臨床對(duì)血液制品的合理使用，對(duì)臨床嚴(yán)重的輸血反應(yīng)進(jìn)行調(diào)查處理。定期組織科室醫(yī)務(wù)人員考試。

四、考核及獎(jiǎng)懲：

1、對(duì)需進(jìn)行單病種管理、臨床路徑管理的病例，每日登記在冊(cè)，專人督導(dǎo)。

2、加強(qiáng)抗菌素應(yīng)用的管理，發(fā)現(xiàn)濫用抗菌素者，給予待崗處理。

3、病房醫(yī)療質(zhì)量監(jiān)控量化考核的滿分為100分，如檢查的各項(xiàng)所得總分大于70分為合格，每月定期公示。

4、重大醫(yī)療質(zhì)量問(wèn)題按醫(yī)院有關(guān)規(guī)定視情節(jié)給予罰款，并取消當(dāng)年先進(jìn)個(gè)人評(píng)審資格。

5、科室質(zhì)控小組對(duì)每位管床醫(yī)師運(yùn)行病例進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，科室質(zhì)控員對(duì)出院病人的病例二級(jí)質(zhì)量控制。

20xx年1月11日

43、輸血操作合格率100%

44、醫(yī)療器械消毒滅菌合格率100%

45、醫(yī)療垃圾、被服、待消毒器械轉(zhuǎn)運(yùn)符合醫(yī)院要求

46、門診處方書寫合格率≥95％

47、門診病歷書寫合格率≥90％

48、法定傳染病報(bào)告率100%

49、門診三次確診率≥90％

50、嚴(yán)格執(zhí)行首診醫(yī)師負(fù)責(zé)制不無(wú)故推諉患者100%

51、門診患者滿意度≥90％

52、醫(yī)院感染發(fā)生率同比下降或合理

53、醫(yī)院感染現(xiàn)患調(diào)查實(shí)查率≥96％

54、出院患者滿意度≥90％

55、大型醫(yī)療設(shè)備安檢率100%

56、消防器材配置合理，維修養(yǎng)護(hù)及時(shí)，完好率100%

57、衛(wèi)生達(dá)標(biāo)95分

58、新開展新技術(shù)、新項(xiàng)目不少于2項(xiàng)

59、人才培養(yǎng)：20xx年送出1人外出進(jìn)修

3、落實(shí)措施：

1、組織學(xué)習(xí)并落實(shí)各項(xiàng)法律、法規(guī)，特別是核心制度，定期由科主任及護(hù)士長(zhǎng)組織將各項(xiàng)法律、法規(guī)及各項(xiàng)核心制度講解，使每個(gè)人對(duì)其有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)并將其制度化，并定期考核。

2、落實(shí)崗位職責(zé)，由專人負(fù)責(zé)監(jiān)督落實(shí)各項(xiàng)崗位責(zé)任制度的實(shí)施，并定期向李玉生主任匯報(bào)，形成獎(jiǎng)懲措施，落實(shí)情況由李玉生主任負(fù)責(zé)監(jiān)督。

3、三基三嚴(yán)培訓(xùn)，由科主任督導(dǎo)，帶教干事牽頭組織科室的三基三嚴(yán)的培訓(xùn)、考核、每個(gè)月實(shí)現(xiàn)閉卷考試，合格率達(dá)100%，不合格者待崗。

4、掌握診療規(guī)范及操作流程，由帶教干事將和我科相關(guān)的各項(xiàng)診療規(guī)范及操作流程熟練掌握，統(tǒng)一考試，合格率達(dá)100%。

5、加強(qiáng)腦梗塞單病種管理，統(tǒng)一管理流程，應(yīng)用到日常工作中，嚴(yán)格按照“缺血性腦血管病治療指南”，規(guī)范治療。

6、加強(qiáng)臨床路徑管理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，制定改善計(jì)劃并監(jiān)督實(shí)施，防止漏報(bào)。

7、規(guī)范抗生素合理應(yīng)用，堅(jiān)決執(zhí)行“中華人民共和國(guó)藥品管理法”杜絕濫用抗生素，一旦查出嚴(yán)懲不貸。

8、加強(qiáng)病房管理，美化環(huán)境，溫馨和諧，與時(shí)俱進(jìn)。

9、加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作，責(zé)任制整體護(hù)理落實(shí)到位，基礎(chǔ)護(hù)理合格率≥90%。

10、及時(shí)上報(bào)不良事件，做到及時(shí)分析、整改，減少不良事件的發(fā)生。

11、落實(shí)藥品不良反應(yīng)報(bào)告制度。認(rèn)真學(xué)習(xí)藥品不良反應(yīng)報(bào)告制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)報(bào)告，查找原因，及時(shí)處理，杜絕醫(yī)療事故。

12、落實(shí)手衛(wèi)生制度，提高醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生的依從性，減少院內(nèi)交叉感染的發(fā)生率。

13、做好院感的管理工作，對(duì)科內(nèi)感染病例及感染環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)測(cè)，采取有效措施，降低本科室在醫(yī)院感染上的發(fā)病率，有流行趨勢(shì)時(shí)及時(shí)報(bào)感染辦，并積極協(xié)助處理。

14、規(guī)范醫(yī)療文件書寫，嚴(yán)格按照衛(wèi)生部、衛(wèi)生廳“病歷書寫基本規(guī)范”進(jìn)行書寫，嚴(yán)格執(zhí)行三級(jí)醫(yī)師查房制度，提高病歷質(zhì)量，出院病例由質(zhì)控醫(yī)師進(jìn)行初評(píng)，科主任把關(guān)，達(dá)甲級(jí)病例后方可送病案室。定期抽查部分病例，對(duì)存在問(wèn)題提出整改意見，制定嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲措施。

15、醫(yī)療器械管理,各個(gè)醫(yī)療器械由專人管理，責(zé)任到人。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。

16、嚴(yán)格落實(shí)《臨床輸血技術(shù)規(guī)范》、《醫(yī)療機(jī)構(gòu)臨床用血管理辦法》，指導(dǎo)臨床對(duì)血液制品的合理使用，對(duì)臨床嚴(yán)重的輸血反應(yīng)進(jìn)行調(diào)查處理。定期組織科室醫(yī)務(wù)人員考試。

四、考核及獎(jiǎng)懲：

1、對(duì)需進(jìn)行單病種管理、臨床路徑管理的病例，每日登記在冊(cè)，專人督導(dǎo)。

2、加強(qiáng)抗菌素應(yīng)用的管理，發(fā)現(xiàn)濫用抗菌素者，給予待崗處理。

3、病房醫(yī)療質(zhì)量監(jiān)控量化考核的滿分為100分，如檢查的各項(xiàng)所得總分大于70分為合格，每月定期公示。

4、重大醫(yī)療質(zhì)量問(wèn)題按醫(yī)院有關(guān)規(guī)定視情節(jié)給予罰款，并取消當(dāng)年先進(jìn)個(gè)人評(píng)審資格。

5、科室質(zhì)控小組對(duì)每位管床醫(yī)師運(yùn)行病例進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，科室質(zhì)控員對(duì)出院病人的病例二級(jí)質(zhì)量控制。

醫(yī)院內(nèi)科教學(xué)計(jì)劃 篇8

一、積極完成醫(yī)院的各項(xiàng)指令性任務(wù)

護(hù)理部作為職能部門，能較好地做好上情下達(dá)、下情上遞工作。圍繞醫(yī)院的中心工作，較好地完成醫(yī)院布置的各項(xiàng)任務(wù)。動(dòng)員全院護(hù)理人員利用休息時(shí)間，參加腸道門診工作，確保了腸道門診順利進(jìn)行。參加衛(wèi)生局中心血站獻(xiàn)血服務(wù)10人次，干部體檢數(shù)百余人次，外出公益服務(wù)15余人次，

二、圍繞創(chuàng)建“二甲”醫(yī)院的工作重心，積極開展工作

1.為落實(shí)“二甲”評(píng)審的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，護(hù)理部按照“二甲”護(hù)理管理評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，就相關(guān)各項(xiàng)工作進(jìn)行分解安排，要求各部門在完成日常工作的前提下，確保質(zhì)量地按照日程安排完成各項(xiàng)工作。護(hù)理定期對(duì)各科室的準(zhǔn)備情況進(jìn)行檢查和考核，并對(duì)存在的問(wèn)題作相應(yīng)的指導(dǎo)。

2.一月中旬護(hù)理部組織大內(nèi)科、大外科的護(hù)士長(zhǎng)到邵逸夫醫(yī)院、杭州市第三人民醫(yī)院，學(xué)習(xí)上級(jí)醫(yī)院先進(jìn)的管理理念、管理方法，以彌補(bǔ)自己工作中的不足之處，為創(chuàng)建等級(jí)醫(yī)院做準(zhǔn)備。

三、繼續(xù)狠抓護(hù)理質(zhì)量，保障護(hù)理安全

1.護(hù)理部在原有的護(hù)理質(zhì)量檢查基礎(chǔ)上重新制定了新的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，制定了《月護(hù)理部目標(biāo)管理考核標(biāo)準(zhǔn)》、《月護(hù)理質(zhì)量檢查表》。護(hù)理部每月一次按照質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各科室進(jìn)行檢查、打分，并將科室的護(hù)理質(zhì)量與績(jī)效工作掛鉤，大大的促進(jìn)了各科的積極性，提高了護(hù)理質(zhì)量。

2.為更好地規(guī)范臨床護(hù)理工作，護(hù)理部重新制定了《晨會(huì)交*細(xì)則》、《床頭交*程序》、《治療班考核要求》等護(hù)理制度，并以新制度為準(zhǔn)則對(duì)臨床護(hù)士進(jìn)行考核。

3.半年來(lái)組織護(hù)士長(zhǎng)夜查房及節(jié)假日查房共計(jì)50余次。對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要求科室及時(shí)整改，護(hù)理部進(jìn)行反饋性檢查，取得了較理想的`成績(jī)。

4.護(hù)理部每季度組織召開護(hù)理質(zhì)控及護(hù)理安全會(huì)議，對(duì)檢查過(guò)程中經(jīng)常發(fā)生的突出問(wèn)題進(jìn)行分析，提出整改措施。

5.護(hù)理部有專人負(fù)責(zé)管理各級(jí)護(hù)士的培訓(xùn)工作，有計(jì)劃、有組織地落實(shí)護(hù)理人員理論和操作培訓(xùn)。組織全院性業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)2次，疾病護(hù)理查房2次，完成全院護(hù)士七項(xiàng)常用護(hù)理操作(心肺復(fù)蘇、靜脈輸液、無(wú)菌操作等)的培訓(xùn)和考核，培訓(xùn)率達(dá)93.5%，考核合格率達(dá)100%。

四、改進(jìn)服務(wù)流程，改善服務(wù)態(tài)度，切實(shí)做到以病人為中心

1.積極參與病區(qū)服務(wù)中心建立。三月中旬病區(qū)一站式服務(wù)中心正式成立，護(hù)理部抽調(diào)了三名護(hù)理人員加入該部門?！爸行摹钡某闪⒁?guī)范了新病人入院處置、特檢病人的護(hù)送工作、標(biāo)本送檢工作，減輕了臨床護(hù)士的工作量，得到臨床科室的一致好評(píng)。

2.為適應(yīng)廣大患者的要求，改善輸液室“窗口”面貌，上半年醫(yī)院對(duì)輸液室進(jìn)行了裝修，從硬件設(shè)施上改善輸液室的面貌，護(hù)理部也積極地從軟件設(shè)施上著手對(duì)輸液室進(jìn)行改造。首先，優(yōu)化護(hù)理人員結(jié)構(gòu)、合理配置護(hù)理人員。護(hù)理部克服困難，抽調(diào)了兩名業(yè)務(wù)素質(zhì)好的護(hù)士補(bǔ)充到輸液室護(hù)理隊(duì)伍中去，確保了輸液室護(hù)理人員的配備。第二，實(shí)行了彈性排班，增加高峰期上班人數(shù)，解決了輸液高峰期排長(zhǎng)隊(duì)的現(xiàn)象。第三，劃分小兒輸液與成人輸液區(qū)。第四，美化輸液室的環(huán)境，為病人營(yíng)造一個(gè)安全、溫馨、和諧的場(chǎng)所。第五，改善服務(wù)態(tài)度，加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過(guò)一系列的措施，使輸液室的面貌得到極大的改觀，病人滿意度上升達(dá)90%以上，在四月份醫(yī)院“滿意窗口，滿意職工”評(píng)比活動(dòng)中，輸液室被評(píng)為“滿意窗口”。

3.各病區(qū)克服人員緊缺，臨床工作繁忙等諸多困難繼續(xù)開展出院病人的延伸服務(wù)。半年來(lái)病區(qū)與延伸服務(wù)中心完成出院病人電話回訪3859人次，信訪437人次，家訪374人次，回訪率達(dá)97.3%。在延伸服務(wù)過(guò)程，得到病人及家屬對(duì)護(hù)理工作的表?yè)P(yáng)多次，也收到許多合理的意見及建議。

4.上半年護(hù)理部完成護(hù)理滿意度調(diào)查2次，參與滿意度調(diào)查的病人數(shù)達(dá)232人次，平均滿意度一季度為92.7%，二季度為95.4%。對(duì)調(diào)查中病人認(rèn)為不滿意內(nèi)容，要求科室提出整改意見并作為下一輪考核的重點(diǎn)。

5.半年來(lái)，在全院護(hù)理人員的共同努力下，我們的護(hù)理質(zhì)量有了較明顯的提高，護(hù)理過(guò)失比去年同期下降10%，投訴較去年同期下降15%，護(hù)理滿意度比去年提升1%，收到病人的表?yè)P(yáng)信3封，錦旗2面，口頭表?yè)P(yáng)多次，其中我們的血液凈化中心因向血透病人吳笑垚捐款獻(xiàn)愛心而被**日?qǐng)?bào)公開表?yè)P(yáng)。

五、重視科教興護(hù)工作

護(hù)理部立足于現(xiàn)有的護(hù)理人員，抓好人才梯隊(duì)培養(yǎng)，鼓勵(lì)和支持在職人員參加學(xué)歷教育，繼續(xù)教育。繼教參考率、合格率達(dá)100%，選派人員外出學(xué)習(xí)8人次，計(jì)劃外出進(jìn)修7人次，完成一人。

六、紀(jì)念“5.12”國(guó)際護(hù)士節(jié)，開展豐富多彩的慶?；顒?dòng)

為了慶祝5.12國(guó)際護(hù)士節(jié)，弘揚(yáng)“南丁格爾”精，豐富醫(yī)院護(hù)理人員的文化生活，圍繞今年護(hù)士節(jié)的主題，護(hù)理部組織全院護(hù)士舉辦了一系列豐富多彩的慶?；顒?dòng)。

1.為迎接醫(yī)院“二甲”評(píng)審，進(jìn)一步提高護(hù)理操作技能，于4月底舉行了全院護(hù)理操作比賽。比賽決出團(tuán)體獎(jiǎng)6名，單項(xiàng)獎(jiǎng)18名，

2.于護(hù)士節(jié)前夕在全院范圍內(nèi)開展了“優(yōu)秀護(hù)士”的評(píng)選活動(dòng)，李秀娟、施曉芳十名護(hù)士被授予了20xx年度“優(yōu)秀護(hù)士”稱號(hào)，這對(duì)全院護(hù)士都是一種激勵(lì)和鼓舞。

小班第一學(xué)期科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

科學(xué)教學(xué)計(jì)劃可以幫助教師有針對(duì)性地組織教學(xué)內(nèi)容，按照一定的順序和進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠逐步積累知識(shí)，形成完整的科學(xué)思維體系。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“小班第一學(xué)期科學(xué)教學(xué)計(jì)劃”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

小班第一學(xué)期科學(xué)教學(xué)計(jì)劃(篇1)

班級(jí)：小班

學(xué)期：第一學(xué)期

教學(xué)目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛，培養(yǎng)其觀察、思考和解決問(wèn)題的能力；

2.?培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的基本認(rèn)識(shí)，了解各種物質(zhì)和現(xiàn)象的特點(diǎn)；

3.?培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)和觀察，并能夠從中總結(jié)出規(guī)律。

教學(xué)內(nèi)容：

1.?科學(xué)常識(shí)和科學(xué)方法的介紹；

2.?天氣和季節(jié)的變化；

3.?植物的種類和特點(diǎn)；

4.?動(dòng)物的種類和特點(diǎn)；

5.?物體的形狀和屬性；

6.?聲音的傳播和產(chǎn)生；

7.?簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)和觀察。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.?培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力，提高其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；

2.?讓學(xué)生了解不同季節(jié)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)天氣變化與季節(jié)的關(guān)系；

3.?讓學(xué)生了解不同植物和動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)自然界的基本認(rèn)知；

4.?讓學(xué)生了解物體的屬性和形狀，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類；

5.?讓學(xué)生了解聲音的傳播和產(chǎn)生的基本原理。

教學(xué)活動(dòng)：

1.?觀察和描繪天氣和季節(jié)的變化；

2.?觀察和描述不同植物和動(dòng)物的特點(diǎn)；

3.?進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)和觀察，如觀察物體的形狀、探究聲音的傳播；

4.?制作物體的模型或圖片，并進(jìn)行分類；

5.?模仿自然界的聲音，進(jìn)行聲音的認(rèn)知和模仿訓(xùn)練。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.?考察學(xué)生對(duì)于科學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力；

2.?觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和觀察中的動(dòng)手能力和觀察能力；

3.?對(duì)學(xué)生觀察和描述的準(zhǔn)確性進(jìn)行評(píng)價(jià)；

4.?鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，并對(duì)其表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

小班第一學(xué)期科學(xué)教學(xué)計(jì)劃(篇2)

教學(xué)目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和探究精神。

2.?培養(yǎng)學(xué)生基本的科學(xué)觀察和實(shí)驗(yàn)技能。

3.?增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。

4.?培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和社交能力。

教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度安排：

第一周：認(rèn)識(shí)水和空氣

-?學(xué)習(xí)水和空氣的基本特性和重要性

-?進(jìn)行基本的水和空氣實(shí)驗(yàn)

第二周：探索動(dòng)物世界

-?學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的特征和習(xí)性

-?觀察并記錄小動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程

第三周：了解植物

-?學(xué)習(xí)植物的生長(zhǎng)過(guò)程和生命特征

-?種植并照顧小植物

第四周：探索太陽(yáng)系

-?學(xué)習(xí)太陽(yáng)系的基本結(jié)構(gòu)和行星運(yùn)動(dòng)

-?制作簡(jiǎn)單的模型來(lái)演示行星運(yùn)動(dòng)

第五周：認(rèn)識(shí)天氣

-?學(xué)習(xí)不同天氣現(xiàn)象的原因和變化

-?進(jìn)行簡(jiǎn)單的天氣觀察和記錄

第六周：發(fā)現(xiàn)物體的浮沉

-?學(xué)習(xí)物體浮沉的原因和規(guī)律

-?進(jìn)行浮沉實(shí)驗(yàn)和探究

第七周：探索光與影

-?學(xué)習(xí)光線傳播和形成影子的原理

-?進(jìn)行簡(jiǎn)單的光與影實(shí)驗(yàn)和觀察

第八周：了解地殼和巖石

-?學(xué)習(xí)地球的地殼結(jié)構(gòu)和巖石類型

-?集體制作巖石模型并分享

第九周：認(rèn)識(shí)生活中的力

-?學(xué)習(xí)力的概念和不同種類的力

-?進(jìn)行簡(jiǎn)單的力實(shí)驗(yàn)和觀察

第十周：探索聲音

-?學(xué)習(xí)聲音的傳播和產(chǎn)生原理

-?進(jìn)行簡(jiǎn)單的聲音實(shí)驗(yàn)和觀察

教學(xué)方式：

1.?探究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)他們自主探索和發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)。

2.?團(tuán)體合作：安排小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生與他人合作、交流和分享經(jīng)驗(yàn)。

3.?實(shí)踐操作：通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察和親身體驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)科學(xué)概念和原理的理解。

4.?啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)和討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

評(píng)估方式：

1.?學(xué)生的日常表現(xiàn)和參與度。

2.?實(shí)驗(yàn)報(bào)告和記錄。

3.?個(gè)人或小組展示和口頭呈現(xiàn)。

4.?小測(cè)驗(yàn)和期末考試。

小班第一學(xué)期科學(xué)教學(xué)計(jì)劃(篇3)

科目：科學(xué)

學(xué)年：小班

學(xué)期：第一學(xué)期

教材：《兒童科學(xué)》

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，讓學(xué)生了解到身邊的自然科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察能力和實(shí)踐動(dòng)手能力，提高科學(xué)思維意識(shí)和科學(xué)探究能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1.?科學(xué)的好奇心（2課時(shí)）

-?學(xué)習(xí)用好奇心觀察和探索科學(xué)現(xiàn)象

-?學(xué)習(xí)如何提出問(wèn)題和解決問(wèn)題

2.?自然界的常見動(dòng)植物（4課時(shí)）

-?學(xué)習(xí)常見動(dòng)植物的外貌和特征

-?學(xué)習(xí)動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程和生活習(xí)性

3.?社會(huì)生活中的科學(xué)（4課時(shí)）

-?學(xué)習(xí)生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象和道理

-?學(xué)習(xí)如何運(yùn)用科學(xué)知識(shí)保護(hù)身體和環(huán)境

4.?物體的性質(zhì)和變化（6課時(shí)）

-?學(xué)習(xí)物體的顏色、形狀、大小、重量等性質(zhì)

-?學(xué)習(xí)物體的狀態(tài)變化過(guò)程

5.?天文學(xué)的入門（4課時(shí)）

-?學(xué)習(xí)太陽(yáng)、月亮等天體的基本知識(shí)

-?學(xué)習(xí)天文觀察方法和技巧

教學(xué)方法：

1.?教師講授：通過(guò)課堂講解，向?qū)W生傳遞相關(guān)科學(xué)知識(shí)。

2.?觀察實(shí)驗(yàn)：進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自己觀察、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。

3.?圖片和視頻觀看：給學(xué)生展示相關(guān)圖片和視頻，幫助他們更直觀地理解科學(xué)現(xiàn)象。

評(píng)估方式：

1.?課堂提問(wèn)：隨堂進(jìn)行問(wèn)題的提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握情況。

2.?實(shí)驗(yàn)報(bào)告：要求學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

3.?作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容吸收情況的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。

小班第一學(xué)期科學(xué)教學(xué)計(jì)劃(篇4)

學(xué)習(xí)主題：探索自然世界

時(shí)間安排：每周2課時(shí)，共計(jì)16課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然世界的興趣，培養(yǎng)觀察、探索和實(shí)驗(yàn)的能力。

2.?了解和認(rèn)識(shí)周圍的生物、物質(zhì)和現(xiàn)象，并掌握基本科學(xué)概念。

3.?培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。

4.?培養(yǎng)學(xué)生的合作與溝通能力。

教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)安排：

第一周：認(rèn)識(shí)自然世界

-?活動(dòng)1：觀察校園中的植物和昆蟲，學(xué)生自行記錄。

-?活動(dòng)2：播放有關(guān)自然界的影片，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的好奇心。

第二周：我的身體

-?活動(dòng)1：解剖模型，介紹人體的基本器官和功能。

-?活動(dòng)2：玩游戲，認(rèn)識(shí)自己的五官和體感器官。

第三周：動(dòng)物的生活

-?活動(dòng)1：觀察寵物，了解它們的基本需求和行為習(xí)慣。

-?活動(dòng)2：進(jìn)行小組討論，了解不同動(dòng)物的特性和生活環(huán)境。

第四周：植物與水

-?活動(dòng)1：觀察不同植物對(duì)水的需求，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

-?活動(dòng)2：帶學(xué)生到室外進(jìn)行野外觀察，了解植物在自然環(huán)境中的生長(zhǎng)。

第五周：物體的顏色

-?活動(dòng)1：利用不同顏色的玻璃薄片，觀察光的折射和反射現(xiàn)象。

-?活動(dòng)2：進(jìn)行顏色混合實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生理解顏色的原理。

第六周：天空中的物體

-?活動(dòng)1：觀察不同天氣中的云朵和太陽(yáng)，了解它們的形態(tài)和變化。

-?活動(dòng)2：播放有關(guān)太陽(yáng)系的視頻，介紹不同天體的特點(diǎn)。

第七周：季節(jié)的變化

-?活動(dòng)1：觀察不同季節(jié)的特點(diǎn)，繪制季節(jié)變化的圖表。

-?活動(dòng)2：播放季節(jié)變化的影片，讓學(xué)生了解季節(jié)變化的原因。

第八周：生活中的力

-?活動(dòng)1：通過(guò)游戲和實(shí)驗(yàn)，了解摩擦力和勁力的作用。

-?活動(dòng)2：進(jìn)行小組討論，了解力的運(yùn)用在生活中的例子。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.?每堂課程結(jié)束后進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答和討論，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.?定期開展小組活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的觀察、合作和解決問(wèn)題的能力。

3.?結(jié)合學(xué)生的自主記錄和繪畫作品，評(píng)估學(xué)生對(duì)自然世界的認(rèn)識(shí)和興趣是否提高。

小班第一學(xué)期科學(xué)教學(xué)計(jì)劃(篇5)

年級(jí)：小班（3-4歲）

學(xué)期：第一學(xué)期

教學(xué)目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，激發(fā)他們的好奇心和探索欲望。

2.?幫助幼兒掌握基本的科學(xué)概念和知識(shí)，如天氣、季節(jié)、植物、動(dòng)物等。

3.?培養(yǎng)幼兒的觀察、思考和解決問(wèn)題的能力。

4.?培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)安排：

一、觀察天氣和季節(jié)的變化

1.?教具準(zhǔn)備：天氣圖、季節(jié)圖片、氣溫計(jì)。

2.?活動(dòng)內(nèi)容：

-?讓幼兒通過(guò)窗戶觀察天氣，并記錄在天氣圖上。

-?用季節(jié)圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)不同季節(jié)的特點(diǎn)，并討論季節(jié)的變化。

-?用氣溫計(jì)測(cè)量室內(nèi)外的溫度差異，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)溫度的概念。

二、認(rèn)識(shí)植物及其生長(zhǎng)過(guò)程

1.?教具準(zhǔn)備：播種工具、種子、花盆、水壺、草坪模型。

2.?活動(dòng)內(nèi)容：

-?示范幼兒如何播種，然后讓每個(gè)幼兒親自體驗(yàn)。

-?每天觀察并記錄種子的生長(zhǎng)過(guò)程，讓幼兒了解植物的生命周期。

-?觀察和比較不同植物的特點(diǎn)，了解它們的生態(tài)功能。

三、探索動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性

1.?教具準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片、模型、動(dòng)物書籍。

2.?活動(dòng)內(nèi)容：

-?通過(guò)圖片和模型認(rèn)識(shí)一些常見的動(dòng)物，并觀察它們的特點(diǎn)。

-?讀取有關(guān)動(dòng)物的書籍，讓幼兒了解動(dòng)物的習(xí)性和生存環(huán)境。

-?帶幼兒參觀動(dòng)物園或?qū)櫸锏?，讓他們親身接觸和觀察動(dòng)物。

四、實(shí)施科學(xué)實(shí)驗(yàn)

1.?教具準(zhǔn)備：透明容器、水、油、食用色素、小球。

2.?活動(dòng)內(nèi)容：

-?通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒觀察和了解水和油的特性。

-?利用小球和斜面模型進(jìn)行滾動(dòng)實(shí)驗(yàn)，讓幼兒觀察滾動(dòng)物體的變化和規(guī)律。

五、團(tuán)隊(duì)合作小項(xiàng)目

1.?教具準(zhǔn)備：廢紙、顏料、畫筆、膠水。

2.?活動(dòng)內(nèi)容：

-?給幼兒分成小組，讓他們一起制作廢紙?jiān)偕氖止に嚻贰?/p>

-?引導(dǎo)幼兒思考廢紙的再利用問(wèn)題，并展示他們的成果。

評(píng)估方法：

1.?觀察幼兒在活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)。

2.?定期進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答和圖畫練習(xí)。

3.?鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行小項(xiàng)目展示并評(píng)價(jià)他們的合作能力。

小班第一學(xué)期科學(xué)教學(xué)計(jì)劃(篇6)

教學(xué)目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心；

2.?掌握科學(xué)知識(shí)的基本概念和原理；

3.?培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

教學(xué)內(nèi)容：

1.?科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法和科學(xué)觀察技巧；

2.?物質(zhì)的性質(zhì)和變化；

3.?生物的特征和分類；

4.?生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護(hù)；

5.?海洋與空間科學(xué)；

6.?科技與社會(huì)。

教學(xué)計(jì)劃：

第一周：

-?介紹科學(xué)學(xué)科的基本概念和研究?jī)?nèi)容；

-?討論科學(xué)研究的重要性和應(yīng)用范圍；

-?學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法和觀察技巧；

-?進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)。

第二周：

-?學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)和變化；

-?探索不同物質(zhì)的特征和變化規(guī)律；

-?進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察，觀察物質(zhì)的變化過(guò)程；

-?討論物質(zhì)變化對(duì)環(huán)境和人類生活的影響。

第三周：

-?學(xué)習(xí)生物的特征和分類；

-?了解不同生物的生活習(xí)性和適應(yīng)環(huán)境的能力；

-?進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察，觀察不同生物的結(jié)構(gòu)和特征；

-?討論生物分類的方法和分類學(xué)的重要性。

第四周：

-?學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護(hù)；

-?了解生態(tài)系統(tǒng)的組成和功能；

-?探索生態(tài)系統(tǒng)中的相互作用和平衡；

-?討論環(huán)境保護(hù)的重要性和個(gè)人責(zé)任。

第五周：

-?學(xué)習(xí)海洋科學(xué)的基本知識(shí)和研究?jī)?nèi)容；

-?了解海洋生物和海洋環(huán)境的特點(diǎn)；

-?進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察，觀察海洋生物的特征和行為；

-?討論海洋資源開發(fā)和保護(hù)的平衡。

第六周：

-?學(xué)習(xí)空間科學(xué)的基本知識(shí)和研究?jī)?nèi)容；

-?了解太陽(yáng)系和宇宙的奧秘；

-?進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察，觀察星體的運(yùn)動(dòng)和變化；

-?討論探索宇宙的重要性和未來(lái)的發(fā)展。

第七周：

-?學(xué)習(xí)科技與社會(huì)的關(guān)系；

-?探索科技對(duì)社會(huì)的影響和變革；

-?進(jìn)行科技發(fā)展的歷史研究；

-?討論科技應(yīng)用的利弊和倫理問(wèn)題。

第八周：

-?復(fù)習(xí)和總結(jié)本學(xué)期的科學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)方法；

-?進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的檢測(cè)和評(píng)估；

-?給予學(xué)生反饋和建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)對(duì)科學(xué)感興趣并深入研究。