開(kāi)甲殼蟲車的女校長(zhǎng)讀后感

開(kāi)甲殼蟲車的女校長(zhǎng)讀后感(范文十四篇)。

作文占語(yǔ)文成績(jī)的比重不小，作文能夠感染對(duì)方的情緒，想要寫好一篇作文多參考借鑒優(yōu)秀作文肯定是沒(méi)錯(cuò)的，那作文怎么才能寫的好？以下是小編收集整理的“開(kāi)甲殼蟲車的女校長(zhǎng)讀后感(范文十四篇)”，可能你會(huì)喜歡，歡迎分享。

開(kāi)甲殼蟲車的女校長(zhǎng)讀后感 篇1

這一周，我們又向?qū)W校圖書館借了一本有趣的書——《開(kāi)甲殼蟲車的女校長(zhǎng)》，我打開(kāi)這本書，發(fā)現(xiàn)這本書和我讀過(guò)的一本書很像很像——《神秘的女老師》與《開(kāi)甲殼蟲車的女校長(zhǎng)》，簡(jiǎn)直是姐妹篇！

故事內(nèi)容是這樣的：開(kāi)學(xué)第一天，馬小跳他們就華麗麗德遲到了！因?yàn)樗麄儙椭粋€(gè)開(kāi)甲殼蟲車的漂亮女人，她很像馬小跳的媽媽——卷卷的海藻長(zhǎng)發(fā)，一模一樣的珍珠項(xiàng)鏈，都穿飄逸的連衣裙，沒(méi)想到她竟是他們學(xué)校新來(lái)的歐陽(yáng)校長(zhǎng)！秦老師生病了！歐陽(yáng)校長(zhǎng)便代替秦老師上了一堂語(yǔ)文課！這便讓馬小跳愛(ài)上了語(yǔ)文課！

她身為一個(gè)校長(zhǎng)，卻不想一個(gè)校長(zhǎng)，她在杯子里養(yǎng)魚，她捍衛(wèi)同學(xué)們的童年！我很愛(ài)這個(gè)獨(dú)一無(wú)二的校長(zhǎng)！她像《神秘的女老師》里的萬(wàn)人迷老師——蜜兒（其實(shí)是仙女哦?。┧龓瑢W(xué)們舉行煩惱的葬禮，帶他們?nèi)コ潜だ镪J關(guān)，帶他們一起去月光下吃月餅，帶他們?nèi)バ强障嘛w翔！最后連龍校長(zhǎng)都愛(ài)上她了哦！

這本書讓我們明白了——我們不能一味的學(xué)習(xí)，也要快樂(lè)的玩耍，自由的嬉戲，給我們的童年留下一道非凡的彩虹！

開(kāi)甲殼蟲車的女校長(zhǎng)讀后感 篇2

楊紅櫻阿姨寫的馬小跳系列是我特別喜歡看的一類書，今天看完了其中《開(kāi)甲殼蟲車的校長(zhǎng)》一書，感觸特別深。

書中說(shuō)：家長(zhǎng)要充分信任孩子，不要盲目認(rèn)為成績(jī)好的孩子什么都好，成績(jī)差的孩子什么都不好。這種以學(xué)***，以考試為主的方式。

它不僅傷害了孩子天真無(wú)邪的心靈，也摧毀了孩子童年應(yīng)有的幸福。

馬小跳的父親是個(gè)成功的好父親。他認(rèn)為頑皮、天真和可愛(ài)是好孩子的天性。大人應(yīng)該理解孩子，容忍他們的錯(cuò)誤，讓他們快樂(lè)地成長(zhǎng)。但我媽媽恰恰相反，只關(guān)心我的學(xué)習(xí)，最緊張的是我的考試成績(jī)。我多么希望媽媽能像馬小跳的爸爸媽媽那樣，常問(wèn)一句：

今天，你快樂(lè)不快樂(lè)？

書中讓尊敬和佩服的還有歐陽(yáng)校長(zhǎng)。她希望孩子們能全面發(fā)展，有一個(gè)快樂(lè)多彩的童年。她用一雙睿智的眼睛看到了馬小跳身體的可愛(ài)：

善良、活潑、正義感&欣賞他們，交出他們的善舉。這樣的校長(zhǎng)怎能不讓我喜歡，不讓人敬佩？

開(kāi)甲殼蟲車的女校長(zhǎng)讀后感 篇3

今天，我讀了楊紅櫻阿姨寫的《開(kāi)甲殼蟲車的女校長(zhǎng)》這一本書。

書中主要講了歐陽(yáng)校長(zhǎng)在校園中立“捍衛(wèi)童年”的牌子，增加體育課、音樂(lè)課、勞動(dòng)課，每月組織同學(xué)們?nèi)タ匆淮坞娪盎蚩匆粓?chǎng)演出，要求在動(dòng)物園、植物園、博物館、科技館上課，組織“徒步大行動(dòng)”等關(guān)于歐陽(yáng)校長(zhǎng)的事。

書中講到：家長(zhǎng)應(yīng)該充分信任自己的孩子，不能一味的認(rèn)為成績(jī)好的孩子什么都很好，成績(jī)差的孩子什么都不行。這種以考試為主的方式，不但會(huì)傷害孩子純潔的心靈，還毀滅了一個(gè)孩子在童年時(shí)期應(yīng)有的快樂(lè)。

比如馬小跳的爸爸就是一位成功的爸爸。她認(rèn)為“頑皮”“純真”“可愛(ài)”是孩子的天性，大人應(yīng)該理解兒童，寬容兒童所犯的錯(cuò)誤，讓孩子快樂(lè)的成長(zhǎng)。而我們的爸爸媽媽卻正好相反，最關(guān)心的是學(xué)習(xí)，最緊張的是我們的考試成績(jī)。好像我們不是他們的孩子，分?jǐn)?shù)才是他們的孩子。每天聽(tīng)到最多的是：“今天老師教了什么？”“都弄明白了嗎？”“考試了沒(méi)有？”“考了多少分？”“最高分是誰(shuí)？”……

歐陽(yáng)校長(zhǎng)就很好，想給孩子們一個(gè)五彩繽紛的童年。他用智慧的眼睛發(fā)現(xiàn)了馬小跳的'許多優(yōu)點(diǎn)，如善良、樂(lè)于助人、有正義感等等，這樣一位校長(zhǎng)怎么不值得我們敬佩？

開(kāi)甲殼蟲車的女校長(zhǎng)讀后感 篇4

怎么樣？這汽車?yán)L(fēng)吧，要是讓你和你的校長(zhǎng)一起坐這輛車，你的心情會(huì)是怎么樣呢？反正我的絕對(duì)不敢動(dòng)一下，好像旁邊就坐著“神”生怕給“人”抹黑；馬小跳就不是這樣了，他是一個(gè)天真而又活潑的孩子，他在校長(zhǎng)的汽車?yán)镆膊幌?，還敢伸出頭向班長(zhǎng)吐舌頭呢！這不是祖國(guó)未來(lái)花朵必備的天性么？而馬小跳就有這一天性，所以，他生活地?zé)o拘無(wú)束......

這本書主要講了：馬小跳、唐飛、張達(dá)、毛超四個(gè)人又遲到了，這次他們換了理由“在路上遇到了一個(gè)戴珍珠項(xiàng)鏈的阿姨，他們幫這個(gè)阿姨把車推到了加油站，可是，馬小跳把上衣脫了以后——弄丟了，這個(gè)阿姨慷慨的給馬小跳買了一件新衣服”沒(méi)想到，這個(gè)阿姨就是他們的新校長(zhǎng)......

自從這個(gè)新校長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校之后，她繼承了老校長(zhǎng)的未完成的意愿——讓學(xué)生們的童年充滿快樂(lè)，不再太過(guò)重視成績(jī)。這是個(gè)多么“偉大”的決定呀！多少學(xué)生為此而歡騰，但又有多少家長(zhǎng)為此而發(fā)愁，發(fā)愁自己的兒女的未來(lái)，卻沒(méi)有想起過(guò)自己的童年是怎樣的？是歡樂(lè)的還是悲傷的，是每天8.00上學(xué)還是7.00上學(xué)，沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)這種感覺(jué)的人有資格反對(duì)么？家長(zhǎng)們只是為了孩子的未來(lái)，確沒(méi)有想過(guò)孩子的童年，家長(zhǎng)們要知道，童年只有一個(gè)！還給我們一個(gè)快樂(lè)的童年！

以前我覺(jué)得馬小跳是一個(gè)只會(huì)淘氣、給人添麻煩的的小孩子，可自從讀了這本書之后，我覺(jué)得他是一個(gè)天真活潑的孩子；以前不遵守紀(jì)律的原因是瞎編的，現(xiàn)在的理由是樂(lè)于助人；以前他是一個(gè)淘氣包，現(xiàn)在在他是祖國(guó)未來(lái)的棟梁！

開(kāi)甲殼蟲車的女校長(zhǎng)讀后感 篇5

糟糕，馬小跳、唐飛、張達(dá)、毛超四個(gè)人又遲到了，這讓老師非常生氣，可更讓他們生氣的是他們居然“撒謊”。說(shuō)在路上遇到了一位阿姨，她的車沒(méi)油了，開(kāi)不動(dòng)了，于是四個(gè)人幫她把車推到了加油站……秦老師不相信，并要把他們四個(gè)人分開(kāi)到四個(gè)班。幸虧一人阻攔，她就是那位阿姨——這個(gè)學(xué)校的新校長(zhǎng)，給同學(xué)們留下了深刻的印象，并大大調(diào)整了作息時(shí)間……在四個(gè)鐵哥們眼里，這個(gè)校長(zhǎng)這好！

讀了這本書，我才知道，被別人誤解的滋味是多么的痛苦，無(wú)法忍受。而且秦老師還要把無(wú)比親密的四大鐵哥們分開(kāi)，可想而知，他們的心里又是怎樣想的呢？如果沒(méi)有新校長(zhǎng)的阻攔，他們四個(gè)人的后果又會(huì)如何呢？

另外，新校長(zhǎng)還改了作息時(shí)間，這充分的說(shuō)明新校長(zhǎng)不但關(guān)心學(xué)生的成績(jī)，而且關(guān)心學(xué)生是否快樂(lè)，身體是否健康，是一位稱職的校長(zhǎng)。

開(kāi)甲殼蟲車的女校長(zhǎng)讀后感 篇6

本書講了一個(gè)名叫歐陽(yáng)雪的女校長(zhǎng)，在白果林小學(xué)里聲稱要保護(hù)童年，要保護(hù)孩子們一生中僅有的、快樂(lè)的童年。她還在白果林小學(xué)舉辦了徒步大行動(dòng)，給馬小跳的班級(jí)上課，還開(kāi)了周末家長(zhǎng)課堂……

孩子們喜歡歐陽(yáng)雪校長(zhǎng)，為什么孩子們會(huì)喜歡女校長(zhǎng)？因?yàn)榕ｉL(zhǎng)讀懂了孩子們的內(nèi)心，并且抓住了孩子們的想法。假如現(xiàn)實(shí)生活中有一個(gè)這樣的女校長(zhǎng)該多好！由于歐陽(yáng)雪校長(zhǎng)懂得孩子，知道孩子的內(nèi)心。她給馬小跳的班級(jí)上課，這堂課上得十分精彩，十分成功。

現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子期望非常高，然而孩子的學(xué)習(xí)壓力也上升了許多。就連周末也都沒(méi)有一點(diǎn)空閑。家長(zhǎng)把自己童年未完成的夢(mèng)想強(qiáng)加給孩子，而孩子自身不得不放棄自己的夢(mèng)想。

書中有很多可以帶動(dòng)人心的地方，令讀者開(kāi)心又傷心。比如馬小跳、張達(dá)等人給女校長(zhǎng)搬飲水機(jī)，馬小跳、張達(dá)等人幫女校長(zhǎng)推女校長(zhǎng)的甲殼蟲車到加油站。馬小跳的班級(jí)參加徒步大行動(dòng)并且成了第一名……

生活中也有不少孩子承受著來(lái)自于家長(zhǎng)的壓力，可他們卻從來(lái)沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)。孩子累，家長(zhǎng)也累！我希望每位爸爸媽媽都能理解孩子。

開(kāi)甲殼蟲車的女校長(zhǎng)讀后感 篇7

《開(kāi)甲殼蟲車的女校長(zhǎng)》的作者是著名童書作家楊紅櫻，里面的主要人物就是馬小跳他們學(xué)校來(lái)的一個(gè)新女校長(zhǎng)。

那個(gè)女校長(zhǎng)，是一個(gè)打扮時(shí)尚，開(kāi)著一輛甲殼蟲車的新潮校長(zhǎng)。她的教育理念更為新潮：她在教學(xué)大樓的樓頂上立起了四個(gè)大字捍衛(wèi)童年；她在周末開(kāi)家長(zhǎng)課堂讓家長(zhǎng)們玩童年時(shí)的游戲，讓他們重新拾起童年的回憶，不忘記自己是怎么長(zhǎng)大的，能夠以平等、寬容、尊重的態(tài)度對(duì)待自己的孩子，給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年。她的奮斗目標(biāo)，就是要讓學(xué)校成為童年的樂(lè)園。

其實(shí)，這個(gè)女校長(zhǎng)就想讓孩子們有一個(gè)美好的童年，不想讓上學(xué)變成噩夢(mèng)。就像現(xiàn)在的應(yīng)試教育，每天讀書讀書、考試考試，把學(xué)生壓得喘不過(guò)氣來(lái)。幸虧現(xiàn)在實(shí)行了小學(xué)生減負(fù)，總算輕松了點(diǎn)兒。學(xué)課文，要了解作者，學(xué)古詩(shī)，要透徹地明白詩(shī)人什么朝代，活了幾歲，幾歲寫的這首詩(shī)。我曾聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)，了解那么透徹干什么呢？學(xué)習(xí)，就只要了解作者想讓你明白的道理就可以了，而中國(guó)，嘰里呱啦一大堆，根本不需要。中國(guó)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是死板的，而外國(guó)，他們的課生動(dòng)、形象。這就是為什么那么多人想要去外國(guó)留學(xué)的原因。中國(guó)，老師嘴里全是競(jìng)爭(zhēng)，讓有些人原本的友誼分裂，就因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)。特別是女生，女生特別好強(qiáng)，誰(shuí)也不肯服輸。原來(lái)的好朋友，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)，關(guān)系僵了，可誰(shuí)也不愿先道歉或解釋，最后，這完美的友誼化為灰燼，甚至好朋友變成仇家！友誼，是生命的靈魂，沒(méi)了靈魂，整個(gè)人干巴巴的，成績(jī)?cè)俸茫乃囋俪霰?，再閃亮，也毫無(wú)作用！

童年，本是天真無(wú)邪，可因壓迫，導(dǎo)致化為噩夢(mèng)！

開(kāi)甲殼蟲車的女校長(zhǎng)讀后感 篇8

《開(kāi)甲殼蟲車的女校長(zhǎng)》是《淘氣包馬小跳》系列叢書。自從我讀了這本書以后，我就知道了，每個(gè)成功人士的背后，都有一段快樂(lè)的童年，要先成人，再做事。

但是有的家長(zhǎng)因?yàn)橥映升?、望女成鳳的思想破壞了孩子們的美好童年。而楊紅櫻阿姨筆下的歐陽(yáng)雪校長(zhǎng)就不是這種大人。她不會(huì)去剝奪孩子們美好的童年，反而來(lái)捍衛(wèi)童年。她不會(huì)把小孩的學(xué)習(xí)放在第一位，也不會(huì)讓小孩覺(jué)得快不快樂(lè)無(wú)所謂。她會(huì)讓小孩找到快樂(lè)，不會(huì)要求孩子上哪所中學(xué)，考多少分，所以孩子們崇拜她。同時(shí)這本書也告訴了我們要團(tuán)結(jié)，歐陽(yáng)雪校長(zhǎng)說(shuō)，只要你們永遠(yuǎn)團(tuán)結(jié)一心，上帝都會(huì)拿你們沒(méi)辦法。馬小跳、唐飛、毛起、張達(dá)就是一個(gè)團(tuán)體。像超級(jí)市長(zhǎng)張達(dá)教馬小跳跆拳道，唐飛和毛超幫他組建粉絲團(tuán)，幫他拉票。

所以《開(kāi)甲殼蟲車的女校長(zhǎng)》告訴我們：一是大人們不能剝奪孩子們的快樂(lè)，二就是做什么事都要團(tuán)結(jié)一致。

開(kāi)甲殼蟲車的女校長(zhǎng)讀后感 篇9

讀《開(kāi)甲殼蟲車的女校長(zhǎng)》——馬小跳的爸媽和我的爸媽

楊紅櫻阿姨寫的“馬小跳系列”圖書是我特別喜歡看的一類書，她寫的《開(kāi)甲殼蟲車的女校長(zhǎng)》我早就看完了，也沒(méi)有寫什么，可是媽媽今天的表現(xiàn)，又讓我想起來(lái)了，唉！

書中講到：家長(zhǎng)應(yīng)該充分信任的孩子，不能一味地成績(jī)好的孩子什么都好，成績(jī)差的孩子什么都不行，這種以為主，以考試為主的方式，不但傷害我們的幼小心靈，還毀滅了我們美好的。

馬小跳的——馬天笑就是一位的好。他認(rèn)為“頑皮”“純真”“可愛(ài)”這三樣是兒童的天性一，而我們正是在這個(gè)時(shí)期，他們不關(guān)心馬小跳的成績(jī)，而是每天關(guān)心的都是馬小跳不。而我的爸爸媽媽恰恰相反，每天我一放學(xué)，還沒(méi)進(jìn)門就聽(tīng)到，“今天學(xué)了什么？”“考試了沒(méi)有，考了多少分？”……我的耳朵都聽(tīng)出老繭了。如果我一反抗，犟一句嘴，爸媽就不樂(lè)意了，對(duì)著我就大吵大鬧。如果有一天，爸爸媽媽像馬小跳的爸爸媽媽一樣問(wèn)一聲：“你今天快不快樂(lè)？”那該多好啊！哪怕一次一聲也行呀！

書中我崇拜的還有歐陽(yáng)雪校長(zhǎng)，只有她一個(gè)校長(zhǎng)努力讓孩子擁有一個(gè)五彩斑斕的，并發(fā)現(xiàn)馬小跳身上的正義、、活潑、……并欣賞著他，支持著他，他們這樣的舉動(dòng)，這樣關(guān)心孩子的校長(zhǎng)怎能不讓我喜歡，不讓我？

媽媽，你學(xué)學(xué)他們吧！

開(kāi)甲殼蟲車的女校長(zhǎng)讀后感 篇10

讀《淘氣包馬小跳之開(kāi)甲殼蟲車的女校長(zhǎng)》有感1月22日

自從讀了《淘氣包馬小跳》就覺(jué)得馬小跳是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的壞孩子?？涩F(xiàn)在看了《淘氣包馬小跳之開(kāi)甲殼蟲車的女校長(zhǎng)》后就發(fā)現(xiàn)馬小跳是一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子。

開(kāi)學(xué)的第一天，要求學(xué)生九點(diǎn)上學(xué)，馬小跳約唐飛、張達(dá)、毛超八點(diǎn)鐘一起在老地方一座豪華廁所包圍起來(lái)的小樹(shù)林。這時(shí)，一輛紅色的甲殼蟲車停在路旁，唐飛看了油表發(fā)現(xiàn)沒(méi)油了，四個(gè)人商量最后決定幫帶珍珠項(xiàng)鏈的阿姨，把車推到加油站。突然馬小跳發(fā)現(xiàn)自己的衣服不見(jiàn)了，剛才，他的衣服濕透了，脫下來(lái)，肯定掉在路上。帶珍珠項(xiàng)鏈的阿姨聽(tīng)到有人丟了衣服就去買衣服，最后他們上學(xué)遲到了。還被秦老師批了一頓，說(shuō)他們說(shuō)謊，還罰他們寫檢討書。

我覺(jué)得馬小跳他們都是路見(jiàn)不平，拔刀相助的大好人。秦老師真是錯(cuò)怪了他們。從中我知道：要了解事實(shí)的真相才能判斷是非。

開(kāi)甲殼蟲車的女校長(zhǎng)讀后感 篇11

班級(jí)發(fā)放了漂流書，我拿到的是《開(kāi)甲殼蟲車的女校長(zhǎng)》，這是一本有趣同時(shí)又具有深刻道理的書。書中主要講了馬小跳和他的小伙伴們無(wú)意中幫助了一個(gè)開(kāi)著紅色甲殼蟲的女人，后來(lái)得知那就是他們新來(lái)的校長(zhǎng)，在校長(zhǎng)代替他們生病的語(yǔ)文老師上了一節(jié)后，淘氣的馬小跳自此愛(ài)上了語(yǔ)文課。而校長(zhǎng)在周末開(kāi)的“家長(zhǎng)學(xué)堂”通過(guò)游戲讓家長(zhǎng)明白了如何正確地教育孩子，如何與自己的孩子愉快相處。

其中給我感觸最深的是秦老師在家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)馬小跳、唐飛、毛超、張達(dá)的家長(zhǎng)們的引導(dǎo)，告訴他們不應(yīng)該以自己的主見(jiàn)和想法干預(yù)孩子們交友。告訴他們友誼的珍貴就在于不以有色眼鏡劃分朋友圈，要以純真的想法和心態(tài)和朋友們相處，只有這樣才能有快樂(lè)的童年。

我喜歡這本書，我喜歡這本書中歐陽(yáng)校長(zhǎng)所講的認(rèn)為快樂(lè)比成績(jī)更重要的觀點(diǎn)，也正是因?yàn)樗尲议L(zhǎng)明白了不能以成績(jī)高低為唯一判定孩子進(jìn)步和好壞的標(biāo)準(zhǔn)，我也希望自己的爸爸媽媽能像馬小跳的爸爸一樣開(kāi)明，而要是那樣的話我相信我也會(huì)更加聽(tīng)他們的話的。

開(kāi)甲殼蟲車的女校長(zhǎng)讀后感 篇12

這周，我們班借閱了楊紅櫻阿姨寫的“馬小跳”系列的書，《開(kāi)甲殼蟲車的女校長(zhǎng)》?？戳诉@一本書，讓我深受感觸！

這本書讓我來(lái)說(shuō)，那是十分的好看，我不足三個(gè)小時(shí)就看完了！這本書不僅人物吸引我，封面吸引我，主要吸引我的是故事內(nèi)容！這本書讓楊紅櫻阿姨刻畫的淋淋盡致。我喜歡看著一系列書的原因是：1。楊紅櫻阿姨懂我們的心聲。2。楊紅櫻阿姨像在我們家和學(xué)校按有攝像頭一樣，把我們?cè)趯W(xué)校，在家里發(fā)生的事一五一十的記錄下來(lái)！

在書中有這樣幾個(gè)字：“捍衛(wèi)童年”！現(xiàn)在絕大多數(shù)家長(zhǎng)都一味的讓孩子拼命學(xué)習(xí)，每次都拿考試成績(jī)來(lái)說(shuō)話?？嫉煤昧?，買衣服，吃大餐……考得不好，等著吃家法吧！而我認(rèn)為馬小跳的父母最懂孩子們的心！他們都認(rèn)為“頑皮”“可愛(ài)”“活潑”就行！我覺(jué)得，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)才最好！也不是說(shuō)不在學(xué)習(xí)。如果一味的去學(xué)習(xí)，還會(huì)學(xué)成傻呢。我看了這本書后，就跑過(guò)去問(wèn)媽媽，說(shuō)：“媽，你覺(jué)得快樂(lè)和學(xué)習(xí)哪一個(gè)最重要呢？”媽媽還不猶豫的說(shuō)：“當(dāng)然是快樂(lè)更重要！如果沒(méi)有了快樂(lè)，學(xué)習(xí)的勁頭會(huì)在哪里呢？沒(méi)有那股勁頭，還怎么會(huì)學(xué)好？”媽媽說(shuō)完，我十分驕傲，我有一個(gè)懂我的媽媽！

像楊紅櫻阿姨寫的“馬小跳系列的書還有很多，如：《暑假奇遇》，《名家牛皮的插班生》，《偵探小組在行動(dòng)》，《笨女孩安琪兒》……等我都很愛(ài)看！你有空了也可以看看呦！相信你也會(huì)喜歡上的！

開(kāi)甲殼蟲車的女校長(zhǎng)讀后感 篇13

淘氣包馬小跳系列中的開(kāi)甲殼蟲車的女校長(zhǎng)這本書相當(dāng)?shù)挠腥?，楊紅櫻是這本書的作家。

我最喜歡的人物是馬小跳，一個(gè)四年級(jí)的小男生，一個(gè)完好的保持著孩子天性的孩子。我還喜歡歐陽(yáng)老師 ，時(shí)尚打扮，開(kāi)著一輛紅色甲殼蟲車的新潮校長(zhǎng)。她的教育理念更為新潮，她在教學(xué)大樓的樓頂上豎起了四個(gè)大字——捍衛(wèi)童年，她的奮斗目標(biāo)，就是要讓學(xué)校成為童年的樂(lè)園。

這本小說(shuō)的主要內(nèi)容是新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，馬小跳和他那幾個(gè)鐵哥們兒就遲到了，原因是幫助一個(gè)開(kāi)紅色甲殼蟲車、長(zhǎng)得像馬小跳媽媽的漂亮女人，沒(méi)想到她居然是新接任的女校長(zhǎng)。秦老師病了，歐陽(yáng)老師給馬小跳班上了一節(jié)語(yǔ)文課，便讓馬小跳愛(ài)上了語(yǔ)文課；她在周末開(kāi)“家長(zhǎng)學(xué)堂”，讓家長(zhǎng)們玩童年時(shí)的游戲，讓他們重新拾起童年的回憶，不忘記自己是怎么長(zhǎng)大的，能夠以平等、寬容、尊重的態(tài)度對(duì)待自己的孩子，給孩子一個(gè)好的快樂(lè)的童年。

小說(shuō)中不像校長(zhǎng)的女校長(zhǎng) 在馬小跳的檢查書里變成了一位美麗溫柔，男生看到都很喜歡的女人。

歐陽(yáng)老師讓我知道了能夠以平等、寬容、尊重的態(tài)度對(duì)待自己的孩子，給孩子一個(gè)好的快樂(lè)的童年。

開(kāi)甲殼蟲車的女校長(zhǎng)讀后感 篇14

《開(kāi)甲殼蟲車的女校長(zhǎng)》這本書太吸引我了。我在寒假里看了兩遍，并推薦給媽媽看了一遍。

書里的故事情節(jié)和人物都給我留下了深刻的印象。有淘氣的馬小跳，有說(shuō)話結(jié)巴的張達(dá)，又好吃懶做的唐飛，有廢話連篇的毛超，有成語(yǔ)大王丁文濤，漂亮的夏林果和中隊(duì)長(zhǎng)路曼曼，就連馬小跳的家長(zhǎng)馬天笑和丁蕊也很有意思。故事里面新的女校長(zhǎng)——?dú)W陽(yáng)雪，她很不一般。她非常理解孩子們的心，自從她來(lái)到了這個(gè)學(xué)校，孩子們每天就跟過(guò)節(jié)似的開(kāi)心，因?yàn)樗尯⒆觽兠刻炀劈c(diǎn)上學(xué)，上課可以到體育館、動(dòng)物園和植物園去上，最好不要總把孩子關(guān)在教室里去上課，而且一個(gè)月可以去看一次電影，這樣又輕松、又快樂(lè)、又有趣的學(xué)習(xí)生活是我做夢(mèng)都想擁有的。歐陽(yáng)校長(zhǎng)非常理解孩子們，本來(lái)在別人、老師看起來(lái)很調(diào)皮，讓老師很頭疼的孩子馬小跳、張達(dá)、唐超、毛超四個(gè)鐵哥們孩子，但在歐陽(yáng)校長(zhǎng)的眼里，他們即使誠(chéng)實(shí)、勇敢，又是快樂(lè)、有愛(ài)心、有責(zé)任心的好孩子。

這本書的作者楊紅櫻阿姨，她寫出了孩子們的心聲。我渴望有一個(gè)像他那樣的學(xué)習(xí)生活。

讀書就要讀好書，書讀多了才會(huì)知道書中的道理。只有多讀一些作文，我們的作文成績(jī)才會(huì)有所提高，所以我們要多讀好書。

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2023開(kāi)甲殼蟲的女校長(zhǎng)讀后感

小時(shí)候，語(yǔ)文課堂講的最多的就是作文了。寫作可以豐富我們的內(nèi)心世界，想要寫好作文多多看看優(yōu)秀的文章不會(huì)有錯(cuò)，我們寫作文可以從哪些方面著手呢？小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下2023開(kāi)甲殼蟲的女校長(zhǎng)讀后感，感謝您的參閱。

開(kāi)甲殼蟲的女校長(zhǎng)讀后感 篇1

這幾天，我讀了一本書是《開(kāi)甲殼蟲車的女校長(zhǎng)》。書，真是好營(yíng)養(yǎng)!

想著書中介紹校長(zhǎng)第一次進(jìn)學(xué)校的情景，很有意思!——她的甲殼蟲車開(kāi)到半路竟然沒(méi)有油了!幸虧馬小跳和他的三個(gè)鐵哥們及時(shí)“出手相助”，同心協(xié)力將車子推到加油站，校長(zhǎng)才順利到達(dá)學(xué)校，也讓這位名叫歐陽(yáng)雪的女校長(zhǎng)對(duì)他們產(chǎn)生了好感。

調(diào)皮的馬小跳，也有一顆善良的心，懂得幫助別人！

歐陽(yáng)校長(zhǎng)不僅體貼，而且讓每個(gè)孩子的學(xué)校生活都那么輕松。你看，她不僅要求學(xué)校每學(xué)期組織一次春秋郊游，還每月組織學(xué)生去電影院看電影或演出。而且，她把學(xué)生們的上學(xué)時(shí)間延遲到了9點(diǎn)，學(xué)生們得學(xué)***越加“天天向上”。

另外，歐陽(yáng)校長(zhǎng)還讓馬小跳他們給各個(gè)班級(jí)送飲水機(jī);在秦老師生病的時(shí)候，帶馬小跳他們?nèi)タ赐?又帶馬小跳去自己家做客……我覺(jué)得歐陽(yáng)校長(zhǎng)確確實(shí)實(shí)地做到了“師生平等”。

看完了書，心里對(duì)歐陽(yáng)校長(zhǎng)的敬佩油然而生。

開(kāi)甲殼蟲的女校長(zhǎng)讀后感 篇2

楊紅櫻阿姨寫的“馬小跳系列”是我特別喜歡的一套書，上星期看完了其中的《開(kāi)甲殼蟲車的女校長(zhǎng)》一書，感觸特別的深。

書中講到家長(zhǎng)應(yīng)該充分信任自己的孩子，不能一味的認(rèn)為成績(jī)好的孩子什么都好，成績(jī)差的孩子什么都不行。這種以學(xué)習(xí)為主，以考試為主的方式，不但會(huì)傷害孩子純真的心靈，還會(huì)毀了一個(gè)孩子在童年時(shí)期應(yīng)有的快樂(lè)。

馬小跳的爸爸就是一位成功的好爸爸。他認(rèn)為“頑皮”、“純真”、“可愛(ài)”這三樣是兒童的天性，大人應(yīng)該理解兒童，就寬容兒童所犯的錯(cuò)誤，讓兒童快樂(lè)地成長(zhǎng)。而我的爸爸媽媽卻正好相反，他們只關(guān)心我的學(xué)習(xí)，最緊張的是我的考試成績(jī)。每天問(wèn)的最多的是“今天老師教了什么？”“今天考試了沒(méi)有”？“考了多少分”————我的耳朵都聽(tīng)出了老繭來(lái)了，我多么希望爸爸媽媽能像馬小跳的爸爸媽媽那樣，常問(wèn)一句：“今天，你快不快樂(lè)？”

書中更讓我尊敬和佩服的，還有歐陽(yáng)校長(zhǎng)。她希望孩子全面發(fā)展，希望孩子們擁有一個(gè)快樂(lè)的五彩繽紛的童年。她以智慧的眼光看到了馬小跳他們身上的可愛(ài)之處：善良活潑、有正義感——————并欣賞他們、支持他們善良的舉動(dòng)。這樣的校長(zhǎng)怎能不讓我喜歡，不讓我敬佩！

開(kāi)甲殼蟲的女校長(zhǎng)讀后感 篇3

《開(kāi)甲殼蟲車的女校長(zhǎng)》讀后感

同學(xué)們，我想向大家推薦一本好書名叫《淘氣包馬小跳》叢書中的一本《開(kāi)甲殼蟲車的女校長(zhǎng)》這本書是著名作家楊紅櫻寫的。偶然在薛宇婷的書包中發(fā)現(xiàn)了《淘氣包馬小跳》這套書中的一本。我覺(jué)得作者把每一個(gè)故事寫得生動(dòng)有趣、受益匪淺，我自己認(rèn)為這本書很適合我自己，因此就讓媽媽幫我買了這一整套書。

說(shuō)到這里，同學(xué)們迫不及待地聽(tīng)我講故事，慢慢地聽(tīng)我的介紹。

這本書一共有20個(gè)章節(jié)，其中有：戴珍珠項(xiàng)鏈的女人、紅色的甲殼蟲車、為什么總不相信……一共有155頁(yè)，可不是一片云片書啊。記得開(kāi)學(xué)第一天，馬小跳和他們班的同學(xué)遲到了，馬小跳告訴秦老師他們幫一位開(kāi)甲殼蟲車的女人推車，馬小跳他們沒(méi)有想到那個(gè)開(kāi)甲殼蟲車的女人竟然是他們學(xué)校的新校長(zhǎng)。

這個(gè)新校長(zhǎng)不僅人長(zhǎng)的美，而且課也上的很好，有一次，秦老師生病了，這位女校長(zhǎng)就去代課，原本馬小跳不喜歡上語(yǔ)文，總覺(jué)得時(shí)間過(guò)的很慢，而美麗的女校長(zhǎng)上完課后，不僅讓馬小跳覺(jué)得時(shí)間過(guò)的很快，而且讓馬小跳愛(ài)上了語(yǔ)文課，更喜歡上了語(yǔ)文知識(shí)。

我認(rèn)為書中的女校長(zhǎng)是一個(gè)美麗、善良、善良、有才華的人。馬小跳是一個(gè)淘氣，公正，勇敢的人。讀了這本書我懂得了要珍惜童年美好時(shí)光，不要羨慕長(zhǎng)大后，現(xiàn)在的我有時(shí)候也想快快長(zhǎng)大，不想寫作業(yè)，但長(zhǎng)大后又想回到童年，現(xiàn)在有多少大人想回到童年，所以我們一定要好好珍惜童年時(shí)光。

開(kāi)甲殼蟲的女校長(zhǎng)讀后感 篇4

淘氣包馬小跳系列中的開(kāi)甲殼蟲車的女校長(zhǎng)這本書相當(dāng)?shù)挠腥ぃ瑮罴t櫻是這本書的作家。

我最喜歡的人物是馬小跳，一個(gè)四年級(jí)的小男生，一個(gè)完好的保持著孩子天性的孩子。我還喜歡歐陽(yáng)老師 ，時(shí)尚打扮，開(kāi)著一輛紅色甲殼蟲車的新潮校長(zhǎng)。她的教育理念更為新潮，她在教學(xué)大樓的樓頂上豎起了四個(gè)大字——捍衛(wèi)童年，她的奮斗目標(biāo)，就是要讓學(xué)校成為童年的樂(lè)園。

這本小說(shuō)的主要內(nèi)容是新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，馬小跳和他那幾個(gè)鐵哥們兒就遲到了，原因是幫助一個(gè)開(kāi)紅色甲殼蟲車、長(zhǎng)得像馬小跳媽媽的漂亮女人，沒(méi)想到她居然是新接任的女校長(zhǎng)。秦老師病了，歐陽(yáng)老師給馬小跳班上了一節(jié)語(yǔ)文課，便讓馬小跳愛(ài)上了語(yǔ)文課；她在周末開(kāi)“家長(zhǎng)學(xué)堂”，讓家長(zhǎng)們玩童年時(shí)的游戲，讓他們重新拾起童年的回憶，不忘記自己是怎么長(zhǎng)大的，能夠以平等、寬容、尊重的態(tài)度對(duì)待自己的孩子，給孩子一個(gè)好的快樂(lè)的童年。

小說(shuō)中不像校長(zhǎng)的女校長(zhǎng) 在馬小跳的檢查書里變成了一位美麗溫柔，男生看到都很喜歡的女人。

歐陽(yáng)老師讓我知道了能夠以平等、寬容、尊重的態(tài)度對(duì)待自己的孩子，給孩子一個(gè)好的快樂(lè)的童年。

開(kāi)甲殼蟲的女校長(zhǎng)讀后感 篇5

我讀了《開(kāi)甲殼蟲車的女校長(zhǎng)》這本書，感觸特別深。

書中講了馬小跳幾人在路上幫助一位陌生人推車子，沒(méi)想到幫助的人竟是學(xué)校新來(lái)的校長(zhǎng)，他們之間發(fā)生了許多有趣的事······

我覺(jué)得馬小跳的爸爸就是一位好爸爸。他認(rèn)為”頑皮純真可愛(ài)“這三樣是孩子的天性，大人們應(yīng)該理解兒童，應(yīng)該寬容兒童所犯的錯(cuò)誤，讓兒童快樂(lè)的成長(zhǎng)。大多數(shù)家長(zhǎng)恰恰相反，他們只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，最緊張的是孩子的考試，他們盲目地認(rèn)為成績(jī)好的孩子什么都好，成績(jī)差的孩子什么都不好。

這種學(xué)習(xí)和考試的方式，不僅會(huì)傷害孩子天真無(wú)邪的心靈，也會(huì)毀掉孩子童年應(yīng)有的幸福。這是個(gè)大錯(cuò)誤。他們每天問(wèn)得最多的是：”今天老師教了什么？

今天考試了沒(méi)有？考了多少分？“……我們多么希望我們的爸爸媽媽能像馬小跳的爸爸媽媽那樣，常問(wèn)一句”今天，你快不快樂(lè)？

“書中最讓我尊敬和佩服的人是歐陽(yáng)校長(zhǎng)。她希望孩子們能全面發(fā)展，有一個(gè)快樂(lè)多彩的童年。她從智慧的角度看到了馬小跳的優(yōu)勢(shì)：

善良，活潑，樂(lè)于助人，有正義感，欣賞和支持他們的善行。這樣的女校長(zhǎng)，怎能不讓我喜歡，怎能不讓我敬佩？

開(kāi)甲殼蟲的女校長(zhǎng)讀后感 篇6

前幾天，我把以前買的所有“淘氣包馬小跳系列”的書都拿了出來(lái)，讓我好好地再看一遍。其中有一本很精彩的書叫做《淘氣包馬小跳系列之開(kāi)甲殼蟲車的女校長(zhǎng)》。我很喜歡看。

書上說(shuō)，馬小跳，他學(xué)校的校長(zhǎng)，已經(jīng)退休了，想換一個(gè)女校長(zhǎng)。在馬小跳他們四個(gè)約好一起回學(xué)校參加這個(gè)學(xué)期的最后一個(gè)返校日，碰巧遇到了一個(gè)戴珍珠項(xiàng)鏈的女人，唐飛對(duì)那個(gè)阿姨說(shuō)她的甲殼蟲汽車開(kāi)不了了，其它三個(gè)人很積極地幫那個(gè)阿姨推車到加油站。

后來(lái)，沒(méi)想到他們的新校長(zhǎng)歐陽(yáng)雪是戴著珍珠項(xiàng)鏈的阿姨。歐陽(yáng)校長(zhǎng)一心想讓同學(xué)們快樂(lè)：把上學(xué)時(shí)間調(diào)到九點(diǎn)鐘、增加了體育課和**課和勞動(dòng)課、讓同學(xué)們每個(gè)月去博物館上課……這個(gè)校長(zhǎng)一心要捍衛(wèi)孩子們的童年。

我想歐陽(yáng)校長(zhǎng)做得最好的事情就是讓家長(zhǎng)來(lái)上周末的家長(zhǎng)班。那次家長(zhǎng)課堂，歐陽(yáng)校長(zhǎng)沒(méi)有像那些所謂的教育學(xué)專家一樣，長(zhǎng)篇大論，而是讓家長(zhǎng)們回憶他們的童年，向別人講述一個(gè)快樂(lè)的童年。家長(zhǎng)唱著一首首昔日的兒歌，竟唱得淚流滿面。

這是為什么呢？歐陽(yáng)**為什么要他們談童年？因?yàn)楝F(xiàn)在孩子的壓力很大，除了每天上學(xué)，他們還被父母強(qiáng)迫去上不想上的興趣班。

事實(shí)上，孩子們應(yīng)該有和父母一樣快樂(lè)的童年。他們想打乒乓球、籃球、上網(wǎng)，但沒(méi)完沒(méi)了的興趣班抑制了他們的快樂(lè)。

我不是很痛苦 我媽媽只要求我參加一個(gè)興趣班。這就是我一直堅(jiān)持的古箏興趣班。雖然我們可以看到熟悉的學(xué)生，但被嚴(yán)厲的岑老師批評(píng)不是一件好事。

因此，我只能好好練習(xí)我的古箏，爭(zhēng)取在七月份的古箏考試中取得好成績(jī)。聽(tīng)老師說(shuō)，我好像已經(jīng)過(guò)了七年級(jí)?？蓩寢尣环判?，每天一個(gè)勁的陪著我練琴、練八級(jí)的曲子，直到開(kāi)學(xué)的前一個(gè)星期才放過(guò)我。

現(xiàn)在，我只有猛趕作業(yè)的份了。

我認(rèn)為我們班的劉老師對(duì)我們很好。她不像61班的韓老師那樣嚴(yán)格。有時(shí)我們班參加活動(dòng)或比賽以取得好成績(jī)，劉老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我們。所以我在二班和一班有很多朋友羨慕我們。

好了，不說(shuō)那么多了。我希望我們學(xué)校能組織更多的課外活動(dòng)?，F(xiàn)在我們學(xué)校很好，但我希望李校長(zhǎng)能給我們更多的機(jī)會(huì)到外面學(xué)習(xí)。

童年是快樂(lè)的，無(wú)論遇到什么問(wèn)題，我想：不僅要像好朋友、同學(xué)一樣尋求幫助，還要找班主任來(lái)解決問(wèn)題。不管怎么樣，應(yīng)該不要只想著悶著，應(yīng)該要大膽地說(shuō)出來(lái)。

童年的師生友誼是最珍貴的。

開(kāi)甲殼蟲的女校長(zhǎng)讀后感 篇7

前幾天，我們班借了《淘氣包馬小跳》系列里的《開(kāi)甲殼蟲車的女校長(zhǎng)》這本書。

我覺(jué)得這本書十分風(fēng)趣，每逢我拿起書看的時(shí)分，書中的人哭我也跟著哭，書中的人笑我也跟著笑。似乎書本中的一幕幕都出現(xiàn)在了我的眼前。楊紅櫻阿姨把書中的沒(méi)個(gè)人物都寫的是那樣的栩栩如生，他們都有自己共同的性情，都有自己的利益矮處，都有自己心愛(ài)的一面。讓我徹底喜愛(ài)上了他們。

我在看書的過(guò)程中，從馬小跳、張達(dá)、唐飛、毛超他們四個(gè)好同伴身上學(xué)到了許多的東西。在校園即將舉辦一次步行大行動(dòng)的前一個(gè)星期，馬小跳和他的三個(gè)好同伴一同安排全班同學(xué)在體育場(chǎng)操練，許多同學(xué)都累倒在地，而馬小跳、張達(dá)、唐飛、毛超他們四個(gè)是班里的四個(gè)紅旗手，要做榜樣所以只要他們四個(gè)人用剛強(qiáng)的意志走了下來(lái)。由于馬小跳和三個(gè)好同伴讓同學(xué)們每天堅(jiān)持這樣操練走路所以才在步行大行動(dòng)中獲得了校園第一名。而馬小跳、張達(dá)、唐飛、毛超他們這四個(gè)在班里不起眼的同學(xué)，他們這四個(gè)人身上有長(zhǎng)處未必其別人身上就有。我十分敬服他們四個(gè)。

最讓我喜愛(ài)的仍是信任的開(kāi)甲殼蟲車的女校長(zhǎng)。這位女校長(zhǎng)既年青又美麗，性情與其別人是獨(dú)具匠心，對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都是和顏悅色，特別尊重學(xué)生們的定見(jiàn)。是位主意八怪七喇，有十分風(fēng)趣的一位校長(zhǎng)。

我很喜愛(ài)這本書。

開(kāi)甲殼蟲的女校長(zhǎng)讀后感 篇8

糟糕，馬小跳、唐飛、張達(dá)、毛超四個(gè)人又遲到了，這讓老師非常生氣，可更讓他們生氣的是他們居然“撒謊”。說(shuō)在路上遇到了一位阿姨，她的車沒(méi)油了，開(kāi)不動(dòng)了，于是四個(gè)人幫她把車推到了加油站……秦老師不相信，并要把他們四個(gè)人分開(kāi)到四個(gè)班。幸虧一人阻攔，她就是那位阿姨——這個(gè)學(xué)校的新校長(zhǎng)，給同學(xué)們留下了深刻的印象，并大大調(diào)整了作息時(shí)間……在四個(gè)鐵哥們眼里，這個(gè)校長(zhǎng)這好！

讀了這本書，我才知道，被別人誤解的滋味是多么的痛苦，無(wú)法忍受。而且秦老師還要把無(wú)比親密的四大鐵哥們分開(kāi)，可想而知，他們的心里又是怎樣想的呢？如果沒(méi)有新校長(zhǎng)的阻攔，他們四個(gè)人的后果又會(huì)如何呢？

另外，新校長(zhǎng)還改了作息時(shí)間，這充分的說(shuō)明新校長(zhǎng)不但關(guān)心學(xué)生的成績(jī)，而且關(guān)心學(xué)生是否快樂(lè)，身體是否健康，是一位稱職的校長(zhǎng)。

開(kāi)甲殼蟲的女校長(zhǎng)讀后感 篇9

昨天晚上，我看了一本書，名叫《開(kāi)甲殼蟲車的女校長(zhǎng)》。

《開(kāi)甲殼蟲車的女校長(zhǎng)》這本書講的是一座小學(xué)更換了校長(zhǎng)。新校長(zhǎng)要捍衛(wèi)童年，那她又會(huì)與這些老師、學(xué)生、家長(zhǎng)們發(fā)生什么事情呢？一切都在書中娓娓道來(lái)。看完這本書，我想：現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都望子成龍。于是，有很多家長(zhǎng)通過(guò)給孩子報(bào)興趣班來(lái)希望自己的孩子成為日后的明星大腕?？蛇@種方式其實(shí)是不對(duì)的。假如家長(zhǎng)能和孩子心靈相通，那家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子越上某一學(xué)科的興趣班，孩子就越討厭那一門學(xué)科。因?yàn)椤芭d趣班”它根本就只是一個(gè)幌子，其實(shí)還是那枯燥無(wú)味的說(shuō)教和那已經(jīng)寫得滾瓜爛熟的練習(xí)。如果你想要你的孩子在某一領(lǐng)域取得成功，那么就要讓你的孩子對(duì)這一方面產(chǎn)生由心而發(fā)的興趣，自愿去學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)還需要在孩子取得小小的成功，比如第一次將習(xí)題全做對(duì)啦，第一次光明正大地獲獎(jiǎng)啦，等等情況下對(duì)孩子給予鼓勵(lì)，這樣才能當(dāng)一個(gè)好的育兒師。

《開(kāi)甲殼蟲車的女校長(zhǎng)》里講述的就是這一道理，讓我感觸頗深，值得推薦大家去讀一讀。

開(kāi)甲殼蟲的女校長(zhǎng)讀后感 篇10

前幾天，我們班借了《淘氣包馬小跳》系列里的《開(kāi)甲殼蟲車的女校長(zhǎng)》這本書。

我覺(jué)得這本書很有趣。每當(dāng)我拿起書看，書中的人哭我哭，書中的人笑我笑。仿佛書本中的一幕幕都出現(xiàn)在了我的眼前。楊紅櫻阿姨把書中的人物都寫得如此生動(dòng)。他們都有自己獨(dú)特的性格、長(zhǎng)處和短處，都有自己可愛(ài)的一面。

讓我完全喜歡上了他們。

在閱讀的過(guò)程中，我從馬小跳、張達(dá)、唐飛、毛超四位好伙伴身上學(xué)到了很多。在學(xué)校將要舉行一次徒步大行動(dòng)的前一個(gè)星期，馬小跳和他的三個(gè)好伙伴一起組織全班同學(xué)在體育場(chǎng)練習(xí)，許多同學(xué)都累倒在地，而馬小跳、張達(dá)、唐飛、毛超他們四個(gè)是班里的四個(gè)紅旗手，要做表率所以只有他們四個(gè)人用堅(jiān)強(qiáng)的毅力走了下來(lái)。因?yàn)轳R小跳和三個(gè)好搭檔讓學(xué)生們每天都這樣練習(xí)，所以他們?cè)谕讲铰眯兄械昧说谝幻?/p>

而馬小跳、張達(dá)、唐飛、毛超他們這四個(gè)在班里不起眼的同學(xué)，他們這四個(gè)人身上有優(yōu)點(diǎn)未必其他人身上就有。我非常佩服他們四個(gè)。

我最喜歡的是一個(gè)信任的女校長(zhǎng)。這位女校長(zhǎng)既年輕又漂亮，性格與其他人是別具一格，對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都是和藹可親，特別尊重學(xué)生們的意見(jiàn)。是位想法稀奇古怪，有非常有趣的一位校長(zhǎng)。

我很喜歡這本書。

開(kāi)甲殼蟲的女校長(zhǎng)讀后感 篇11

我有一套書叫＜淘氣包馬小跳＞，他是我表哥給我的，這一套書很有趣。其中，我最喜歡的一本就是《開(kāi)甲殼蟲車的女校長(zhǎng)》了。

這本書先是說(shuō)馬小跳在暑假最后一個(gè)返校日的前一個(gè)晚上睡不著，他懷念班上的人。馬小跳下床打電話給毛超，唐飛，張達(dá)，隨便編一個(gè)理由叫他們?cè)缟?點(diǎn)在老地方見(jiàn)。第二天8點(diǎn)，人都到齊了。唐飛問(wèn)馬小跳有什么重要的是宣布，馬小跳想不出來(lái)，就看見(jiàn)周圍有一輛甲殼蟲車沒(méi)油了。就過(guò)去幫那個(gè)戴珍珠項(xiàng)鏈的女人推車到加油站。就因?yàn)檫@個(gè)，他們遲到了。

到了班上，他們告訴秦老師原因，但是秦老師不相信，讓他們回去寫檢討。放學(xué)之后馬小跳他們?nèi)ベI貓糧在寵物店看見(jiàn)老校長(zhǎng)，老校長(zhǎng)跟他們說(shuō)他要退休了，馬小跳就很遺憾。老校長(zhǎng)走了以后馬小跳他們非常快樂(lè)，因?yàn)樾滦ｉL(zhǎng)是他們那天幫的那個(gè)戴珍珠項(xiàng)鏈的女人。她對(duì)馬小跳他們很好，只要他們提的要求是安全的，她就答應(yīng)。

這本書很好看。當(dāng)然＜淘氣包馬小跳＞這套書也很好看！

開(kāi)甲殼蟲的女校長(zhǎng)讀后感(錦集9篇)

了解一頁(yè)書，比倉(cāng)促閱讀一卷書更為重要。人生中一定要閱讀一次作家所寫的作品，這將給您帶來(lái)巨大的收益。在寫讀后感之前，我們應(yīng)該先理解原文，準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容。如何精準(zhǔn)地描述出自己的感動(dòng)呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編為您整理了關(guān)于“開(kāi)甲殼蟲的女校長(zhǎng)讀后感”的相關(guān)資料，希望這些技巧能幫助您更好地完成任務(wù)。

開(kāi)甲殼蟲的女校長(zhǎng)讀后感【篇1】

《開(kāi)甲殼蟲車的女校長(zhǎng)》是《淘氣包馬小跳》系列叢書。自從我讀了這本書以后，我就知道了，每個(gè)成功人士的背后，都有一段快樂(lè)的童年，要先成人，再做事。

但是有的家長(zhǎng)因?yàn)橥映升?、望女成鳳的思想破壞了孩子們的美好童年。而楊紅櫻阿姨筆下的歐陽(yáng)雪校長(zhǎng)就不是這種大人。她不會(huì)去剝奪孩子們美好的童年，反而來(lái)捍衛(wèi)童年。她不會(huì)把小孩的學(xué)習(xí)放在第一位，也不會(huì)讓小孩覺(jué)得快不快樂(lè)無(wú)所謂。她會(huì)讓小孩找到快樂(lè)，不會(huì)要求孩子上哪所中學(xué)，考多少分，所以孩子們崇拜她。同時(shí)這本書也告訴了我們要團(tuán)結(jié)，歐陽(yáng)雪校長(zhǎng)說(shuō)，只要你們永遠(yuǎn)團(tuán)結(jié)一心，上帝都會(huì)拿你們沒(méi)辦法。馬小跳、唐飛、毛起、張達(dá)就是一個(gè)團(tuán)體。像超級(jí)市長(zhǎng)張達(dá)教馬小跳跆拳道，唐飛和毛超幫他組建粉絲團(tuán)，幫他拉票。

所以《開(kāi)甲殼蟲車的女校長(zhǎng)》告訴我們：一是大人們不能剝奪孩子們的快樂(lè)，二就是做什么事都要團(tuán)結(jié)一致。

開(kāi)甲殼蟲的女校長(zhǎng)讀后感【篇2】

讀《淘氣包馬小跳之開(kāi)甲殼蟲車的女校長(zhǎng)》有感

這個(gè)假期，我讀了《淘氣包馬小跳之開(kāi)甲殼蟲車的女校長(zhǎng)》這本書。這本書非常有趣，書中的人物哭我也跟著哭，書中的人物笑我也笑。仿佛書中的一幕幕都展現(xiàn)在我的眼前楊紅櫻阿姨把書中那么多的人物寫的活靈活現(xiàn)，他們都有自己的特點(diǎn)和長(zhǎng)處、短處與可愛(ài)的一面，甚至讓我喜歡上了他們！

這門書中要講了：學(xué)校的老校長(zhǎng)退休了，新校長(zhǎng)歐陽(yáng)校長(zhǎng)來(lái)當(dāng)新校長(zhǎng)了。在歐陽(yáng)校長(zhǎng)當(dāng)校長(zhǎng)的同時(shí)，把一些以前的老規(guī)矩改了。又開(kāi)了一次新穎的家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)們重回童年。在學(xué)校的徒步大行動(dòng)的前一個(gè)星期時(shí),馬小跳、張達(dá)、唐飛、毛超組織全班同學(xué)在體育場(chǎng)練習(xí)，許多同學(xué)累到在地上?？芍挥旭R小跳和張達(dá)、唐飛、毛超堅(jiān)強(qiáng)的毅力走了下來(lái)，所以做了紅旗手。由于他們每天的練習(xí)，所以在徒步大行動(dòng)中取得了第一名。雖然馬小跳、張達(dá)、唐飛、毛超在班里是不起眼的人，但是在他們身上的優(yōu)點(diǎn)未必別人會(huì)有。我非常佩服他們！

最讓我喜歡的是歐陽(yáng)校長(zhǎng)，這位女校長(zhǎng)又年輕又漂亮，性格又與他人別具一格。對(duì)待學(xué)生和藹可親，對(duì)待事情又有自己的見(jiàn)解。她是一位想法稀奇古怪，又非常有趣的一位校長(zhǎng)！

我愿遨游在書的海洋里，去探索那兒的知識(shí)王國(guó)！

開(kāi)甲殼蟲的女校長(zhǎng)讀后感【篇3】

一個(gè)周末，我把淘氣包馬小跳系列中的《開(kāi)甲殼蟲車的女校長(zhǎng)》閱讀完了，從中獲益不淺。這本書的作者是楊紅櫻。

這本書的主要內(nèi)容是：新學(xué)期的第一天，馬小跳和他的鐵哥們因?yàn)閹椭晃婚_(kāi)著紅色甲殼蟲車、長(zhǎng)得像馬小跳媽媽的美女而遲到。令人驚訝的是，他們幫助的那個(gè)漂亮女人是他們學(xué)校的新校長(zhǎng)歐陽(yáng)。

秦老師病了，歐陽(yáng)老師代表秦老師上了一堂精彩的語(yǔ)文課，這讓馬小跳愛(ài)上了語(yǔ)文課。她還利用周末開(kāi)“家長(zhǎng)課堂”，讓家長(zhǎng)們盡情地玩童年的游戲，讓他們重新拾起童年的回憶，不忘記自己是怎么長(zhǎng)大的，同時(shí)能夠以平等、寬容的心態(tài)對(duì)待自己的孩子。

不過(guò)，讀了這本書，我印象最深的還是淘氣的包馬小跳而不是歐陽(yáng)校長(zhǎng)。我認(rèn)為馬小跳是一個(gè)聰明、勇敢、冷靜、樂(lè)于助人的孩子。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，很多時(shí)候，我們不會(huì)像馬小跳一樣，去想辦法解決難題，而是遇到難題不作冷靜思考就放棄了，最后不得不向困難低頭。

有的人看到別人遇到了困難，不是像馬小跳一樣去盡力幫助別人，而是袖手旁觀，甚至在旁幸災(zāi)樂(lè)禍……總之，我覺(jué)得我們要把這些缺點(diǎn)改掉，要像馬小跳學(xué)習(xí)，成為像馬小跳一樣的好人。

開(kāi)甲殼蟲的女校長(zhǎng)讀后感【篇4】

這幾天，我讀了一本書是《開(kāi)甲殼蟲車的女校長(zhǎng)》。書，真是好營(yíng)養(yǎng)！

想著書中介紹校長(zhǎng)第一次進(jìn)學(xué)校的情景，很有意思！——她的甲殼蟲車開(kāi)到半路竟然沒(méi)有油了！幸虧馬小跳和他的三個(gè)鐵哥們及時(shí)“出手相助”，同心協(xié)力將車子推到加油站，校長(zhǎng)才順利到達(dá)學(xué)校，也讓這位名叫歐陽(yáng)雪的女校長(zhǎng)對(duì)他們產(chǎn)生了好感。淘氣的馬小跳，也有一顆善良的心靈，懂得樂(lè)于助人哦！

歐陽(yáng)校長(zhǎng)不僅善解人意，還讓每一個(gè)孩子的學(xué)校生活那么輕松自在。瞧，她不僅讓學(xué)校每學(xué)期組織一次春誘惑秋游活動(dòng)，還要學(xué)校每個(gè)月組織學(xué)生去電影院看一次電影或去劇院看一場(chǎng)演出。而且，她把學(xué)生們的上學(xué)時(shí)間延遲到了9點(diǎn)，學(xué)生們得學(xué)習(xí)態(tài)度越加“天天向上”。

另外，歐陽(yáng)校長(zhǎng)還讓馬小跳他們給各個(gè)班級(jí)送飲水機(jī)；在秦老師生病的時(shí)候，帶馬小跳他們?nèi)タ赐?；又帶馬小跳去自己家做客……我覺(jué)得歐陽(yáng)校長(zhǎng)確確實(shí)實(shí)地做到了“師生平等”。

看完了書，心里對(duì)歐陽(yáng)校長(zhǎng)的敬佩油然而生。

開(kāi)甲殼蟲的女校長(zhǎng)讀后感【篇5】

《開(kāi)甲殼蟲車的女校長(zhǎng)》的作者是著名童書作家楊紅櫻，里面的主要人物就是馬小跳他們學(xué)校來(lái)的一個(gè)新女校長(zhǎng)。

那個(gè)女校長(zhǎng)，是一個(gè)打扮時(shí)尚，開(kāi)著一輛甲殼蟲車的新潮校長(zhǎng)。她的教育理念更為新潮：她在教學(xué)大樓的樓頂上立起了四個(gè)大字捍衛(wèi)童年；她在周末開(kāi)家長(zhǎng)課堂讓家長(zhǎng)們玩童年時(shí)的游戲，讓他們重新拾起童年的回憶，不忘記自己是怎么長(zhǎng)大的，能夠以平等、寬容、尊重的態(tài)度對(duì)待自己的孩子，給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年。她的奮斗目標(biāo)，就是要讓學(xué)校成為童年的樂(lè)園。

其實(shí)，這個(gè)女校長(zhǎng)就想讓孩子們有一個(gè)美好的童年，不想讓上學(xué)變成噩夢(mèng)。就像現(xiàn)在的應(yīng)試教育，每天讀書讀書、考試考試，把學(xué)生壓得喘不過(guò)氣來(lái)。幸虧現(xiàn)在實(shí)行了小學(xué)生減負(fù)，總算輕松了點(diǎn)兒。學(xué)課文，要了解作者，學(xué)古詩(shī)，要透徹地明白詩(shī)人什么朝代，活了幾歲，幾歲寫的這首詩(shī)。我曾聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)，了解那么透徹干什么呢？學(xué)習(xí)，就只要了解作者想讓你明白的道理就可以了，而中國(guó)，嘰里呱啦一大堆，根本不需要。中國(guó)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是死板的，而外國(guó)，他們的課生動(dòng)、形象。這就是為什么那么多人想要去外國(guó)留學(xué)的原因。中國(guó)，老師嘴里全是競(jìng)爭(zhēng)，讓有些人原本的友誼分裂，就因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)。特別是女生，女生特別好強(qiáng)，誰(shuí)也不肯服輸。原來(lái)的好朋友，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)，關(guān)系僵了，可誰(shuí)也不愿先道歉或解釋，最后，這完美的友誼化為灰燼，甚至好朋友變成仇家！友誼，是生命的靈魂，沒(méi)了靈魂，整個(gè)人干巴巴的，成績(jī)?cè)俸?，文藝再出眾，再閃亮，也毫無(wú)作用！

童年，本是天真無(wú)邪，可因壓迫，導(dǎo)致化為噩夢(mèng)！

開(kāi)甲殼蟲的女校長(zhǎng)讀后感【篇6】

楊紅櫻阿姨寫的馬小跳系列是我特別喜歡看的一類書，今天看完了其中《開(kāi)甲殼蟲車的校長(zhǎng)》一書，感觸特別深。

書中說(shuō)：家長(zhǎng)要充分信任孩子，不要盲目認(rèn)為成績(jī)好的孩子什么都好，成績(jī)差的孩子什么都不好。這種以學(xué)***，以考試為主的方式。

它不僅傷害了孩子天真無(wú)邪的心靈，也摧毀了孩子童年應(yīng)有的幸福。

馬小跳的父親是個(gè)成功的好父親。他認(rèn)為頑皮、天真和可愛(ài)是好孩子的天性。大人應(yīng)該理解孩子，容忍他們的錯(cuò)誤，讓他們快樂(lè)地成長(zhǎng)。但我媽媽恰恰相反，只關(guān)心我的學(xué)習(xí)，最緊張的是我的考試成績(jī)。我多么希望媽媽能像馬小跳的爸爸媽媽那樣，常問(wèn)一句：

今天，你快樂(lè)不快樂(lè)？

書中讓尊敬和佩服的還有歐陽(yáng)校長(zhǎng)。她希望孩子們能全面發(fā)展，有一個(gè)快樂(lè)多彩的童年。她用一雙睿智的眼睛看到了馬小跳身體的可愛(ài)：

善良、活潑、正義感&欣賞他們，交出他們的善舉。這樣的校長(zhǎng)怎能不讓我喜歡，不讓人敬佩？

開(kāi)甲殼蟲的女校長(zhǎng)讀后感【篇7】

幾天前看了一本書，書的名字叫《開(kāi)甲殼蟲的女校長(zhǎng)》。

這本書是中國(guó)著名的兒童作家楊紅櫻寫的?？戳怂暮?jiǎn)介她以前當(dāng)過(guò)小學(xué)老師、兒童讀物編輯、兒童刊物主編呢！她19歲就開(kāi)始發(fā)表兒童文學(xué)作品，現(xiàn)已出版童話，兒童小說(shuō)50余部，總銷量超過(guò)3000萬(wàn)冊(cè)。

《開(kāi)甲殼蟲的女校長(zhǎng)》這本書十分的有趣，如果你沒(méi)有看過(guò)這本書的話，那可要認(rèn)真的看一看嘍。

新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，馬小跳和他那幾個(gè)鐵哥們就遲到了，原因是他們幫肋了一個(gè)開(kāi)紅色甲殼蟲車，長(zhǎng)得像馬小跳媽媽的漂亮女人。馬小跳和他的那幾個(gè)鐵哥們本來(lái)是8點(diǎn)鐘在一個(gè)地方集合的，可是有一輛甲殼蟲車停在了路邊，這輛甲殼蟲車沒(méi)油了，馬小跳他們幾個(gè)人就幫這個(gè)長(zhǎng)的像馬小跳媽媽的漂亮女人把車推到了不遠(yuǎn)處的加油站，唐飛突然發(fā)現(xiàn)馬小跳的衣服找不到了。那個(gè)長(zhǎng)得像馬小跳媽媽的漂亮女人就幫馬小跳買了一套衣服。從這里，我看出馬小跳非常的有愛(ài)心，很樂(lè)于助人，即使他們遲到了，但他還繼續(xù)的幫那個(gè)長(zhǎng)的像馬小跳媽媽的漂亮女人。

他們的學(xué)校新?lián)Q了校長(zhǎng)，馬小跳他們?cè)趺匆膊粫?huì)想到新來(lái)的歐陽(yáng)雪校長(zhǎng)就是馬小跳他們上次幫她推車的那個(gè)漂亮女人。新來(lái)校長(zhǎng)十分了解學(xué)生們的心里想的，所以她給學(xué)校的每一個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)填一個(gè)表，還在學(xué)校大門的上面掛著一面橫幅，上面用黃色的大字寫上了：捍衛(wèi)童年！讀到這兒，我知道了馬小跳的學(xué)校里的舊校長(zhǎng)換成了一位很理解學(xué)生心里活動(dòng)的新女校長(zhǎng)。

有一天，秦老師生病了，馬小跳的班級(jí)開(kāi)始變的亂糟糟的了。秦老師因?yàn)樯×耍詺W陽(yáng)校長(zhǎng)代替秦老師上了一節(jié)語(yǔ)文課，那節(jié)課非常的有趣，歐陽(yáng)校長(zhǎng)不像秦老師那樣讓學(xué)生們死記、死讀、死背。她讓學(xué)生把準(zhǔn)備好的詞語(yǔ)放進(jìn)合適的地方。這節(jié)課大大的提高了馬小跳上語(yǔ)文課的興致，他覺(jué)得這節(jié)語(yǔ)文課上的好快哦。這說(shuō)明歐陽(yáng)校長(zhǎng)抓住了語(yǔ)文課的重點(diǎn)，讓這節(jié)語(yǔ)文課變的很快樂(lè)。

不久后，歐陽(yáng)校長(zhǎng)在周末開(kāi)了一個(gè)家長(zhǎng)學(xué)堂，讓許許多多的家長(zhǎng)回憶起他們沉睡的童年記憶，讓家長(zhǎng)們玩起了他們童年時(shí)經(jīng)常玩的游戲，不讓他們忘記自己是怎么長(zhǎng)大的，能夠以平等、寬容、尊重的態(tài)度對(duì)待自己的孩子，給孩子們一個(gè)快樂(lè)的童年。這里說(shuō)明了歐陽(yáng)校長(zhǎng)也像馬小跳和他的鐵哥們的爸爸一樣，是真正成熟的人，而真正成熟的人，是已經(jīng)脫離了童年而又沒(méi)有失去童年最好特征的人。

看過(guò)這本書，發(fā)現(xiàn)了馬小跳身上有著許多人都沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，他雖然淘汽，但他也很善良、誠(chéng)實(shí)、勇敢、熱情、樂(lè)于助人、有愛(ài)心。

其實(shí)，如果我們細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的周圍也有許多的馬小跳，他們現(xiàn)在也許還在幫助那些需要幫助的人呢！

這本書的故事內(nèi)容大概就是這樣的，如果你覺(jué)得很有趣，那就快來(lái)讀一讀這本書吧。

開(kāi)甲殼蟲的女校長(zhǎng)讀后感【篇8】

楊紅櫻阿姨寫的“馬小跳系列”是我最喜歡看的一類書。今天看完了其中的《開(kāi)甲殼蟲車的女校長(zhǎng)》一書，感觸特別深。

書中寫到：家長(zhǎng)應(yīng)該充分信任自己的孩子，不能一味地認(rèn)為成績(jī)好的孩子什么都好，成績(jī)差的孩子什么都不行。這種以學(xué)習(xí)為主，以考試為主的方式，不但會(huì)傷害孩子純潔的心靈，還毀滅了一個(gè)孩子在童年時(shí)期應(yīng)得的快樂(lè)。

馬小跳的爸爸是一位成功的好爸爸，他認(rèn)為“頑皮、純真、可愛(ài)”是兒童的天性。大人應(yīng)該理解兒童，寬容兒童所犯的錯(cuò)誤，讓兒童快樂(lè)成長(zhǎng)。而我的爸爸媽媽一千卻恰恰相反，他們每天幾乎都要問(wèn)“今天考試了沒(méi)有？”“考試了嗎？考的怎么樣啊？”我的耳朵都快聽(tīng)出老繭了！我爸爸媽媽自從看了這系列的書，漸漸地改變了，他們不再像以前那樣問(wèn)我了，對(duì)我也不那么嚴(yán)了，我現(xiàn)在變得非常輕松、快樂(lè)。希望每位家長(zhǎng)每天都像馬小跳的爸爸那樣，問(wèn)問(wèn)自己的孩子，“今天，你快不快樂(lè)？”

我還很佩服書中的歐陽(yáng)校長(zhǎng)，跳希望孩子們有一個(gè)快樂(lè)的、五彩繽紛的童年。她用智慧的眼光，發(fā)現(xiàn)了他們身上的可愛(ài)之處：善良、活潑、有正義感......并欣賞他們，支持他們善意的舉動(dòng)。這樣的校長(zhǎng)，怎么不能讓我喜歡、敬佩呢？

開(kāi)甲殼蟲的女校長(zhǎng)讀后感【篇9】

這本書講述的是一位名叫歐陽(yáng)雪的女校長(zhǎng)，她聲稱要保護(hù)自己在白果林小學(xué)的童年，這是她一生中唯一快樂(lè)的童年。她還在白果林小學(xué)舉行了一次遠(yuǎn)足，給馬小跳的班上課，還有周末的家長(zhǎng)班

像歐陽(yáng)雪校長(zhǎng)這樣的孩子。孩子們?yōu)槭裁聪矚g女校長(zhǎng)？因?yàn)樾ｉL(zhǎng)看透了孩子們的心，領(lǐng)會(huì)了他們的想法。要是現(xiàn)實(shí)生活中真有這樣的女校長(zhǎng)該多好??！

由于歐陽(yáng)雪校長(zhǎng)懂得孩子，知道孩子的內(nèi)心。她教馬小跳的課，非常精彩，非常成功。

現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子期望非常高，然而孩子的學(xué)***也上升了許多。就連周末也都沒(méi)有一點(diǎn)空閑。父母把自己未實(shí)現(xiàn)的童年夢(mèng)想強(qiáng)加給孩子，孩子自己也不得不放棄夢(mèng)想。

書中有很多可以帶動(dòng)人心的地方，令讀者開(kāi)心又傷心。比如，馬小跳、張達(dá)等人幫助校長(zhǎng)移動(dòng)飲水機(jī)，馬小跳、張達(dá)等人幫助校長(zhǎng)將校長(zhǎng)的甲殼蟲車推到加油站。馬小跳的班參加了徒步旅行，成為第一個(gè)

有許多孩子承受著來(lái)自父母的壓力，但他們從未意識(shí)到這一點(diǎn)。孩子累，家長(zhǎng)也累！我希望每位爸爸媽媽都能理解孩子。

詩(shī)歌是一種憂郁，詩(shī)人的使命是孤獨(dú)。垂下的頭顱只是為了讓思想揚(yáng)起，你若有一個(gè)不屈的靈魂，腳下就會(huì)有一片堅(jiān)實(shí)的土地。只要春天還在，我就不會(huì)難過(guò)。即使黑夜吞噬了太陽(yáng)，我也能回來(lái)

我和這個(gè)世界不熟。 這并非是我安靜的原因。我還有很多問(wèn)題，問(wèn)南方，問(wèn)家鄉(xiāng)，問(wèn)希望，問(wèn)距離。

我和這個(gè)世界不熟。 這并非是我絕望的原因。我還有很多熱情，去分離，去死亡，去昨天，去和平。

我和這個(gè)世界不熟。 這并非是我虛假的原因。我還有很多真誠(chéng)，不能離開(kāi)，不能放手，活著，愛(ài)。

我和這個(gè)世界不熟。 這并非是我孤寂的原因。我還有很多要求。我需要安慰，分享，沮喪和告訴你。

我和這個(gè)世界不熟。 這并非是我冷漠的原因。 我依舊有很多動(dòng)情， 為時(shí)間，為白為天黑，畏天命。

那時(shí)我們有夢(mèng)，一切都是命運(yùn)，一切都是煙云一切都是沒(méi)有結(jié)局的開(kāi)始，一切都是稍縱即逝的追尋，一切歡樂(lè)都沒(méi)有微笑，一切苦難都沒(méi)有淚痕，一切語(yǔ)言都是重復(fù)，一切交往都是初逢，一切愛(ài)情都在心里，一切往事都在夢(mèng)中，一切希望都帶著注釋，一切信仰都帶著呻吟，一切爆發(fā)都有片刻的寧?kù)o，一切死亡都有冗長(zhǎng)的回聲。 走吧，落葉吹進(jìn)深谷，歌聲卻沒(méi)有歸宿。走吧，冰上的月光，已從河面上溢出。

我們走吧，眼睛望著同一片天空，心跳著暮色的鼓點(diǎn)。走吧。我們沒(méi)有失去記憶。我們?cè)趯ふ疑?。走吧，路呵路，飄滿了紅罌粟。

我不相信生活是一片沼澤，我不相信人生旅途不能一路歌唱，我不相信成長(zhǎng)是懦弱的，

我不相信，雙手握不住執(zhí)著的繩索。人生一世，草木一秋，我們就跟大樹(shù)上的葉子一樣，早晚會(huì)枯黃隕落。樹(shù)葉雖小但見(jiàn)證了春秋，既目睹了繁花似錦，也目睹了大樹(shù)凋零。

我們都是非常相似的葉子，因?yàn)樯褪沁@樣，生命、衰老和死亡都在經(jīng)歷。 如果你是條船，漂泊就是你的命運(yùn)，可別靠岸。誰(shuí)校對(duì)時(shí)間誰(shuí)就會(huì)突然老去雖生猶死的寂寞讓生命都凋零了人總要慢慢成熟，將這個(gè)浮華的世界看得更清楚，看穿偽裝的真實(shí)，看清隱匿的虛假，很多原本相信的事便不再相信。

但是，要相信，這個(gè)世界里美好總要多過(guò)陰暗，歡樂(lè)總要多過(guò)苦難，還有很多事，值得你一如既往的相信。生活不能像做飯一樣。只有當(dāng)所有的原料都準(zhǔn)備好了，我們才能下鍋。卑鄙者的通行證就是卑鄙者的通行證。貴族墓志銘就是貴族墓志銘。早晨，陽(yáng)光撲照進(jìn)來(lái)。他還在睡覺(jué)。我拉開(kāi)窗簾，望著窗外平凡而真實(shí)的景色。

我想，在平凡和現(xiàn)實(shí)中，一定存在著巨大的美的可能性。那時(shí)我們還年輕。穿過(guò)殘?jiān)珨啾谏n松古柏，我們來(lái)到山崖上。

沐浴在夕陽(yáng)下，平靜如水，我們眺望著遠(yuǎn)處漂浮的云彩。事實(shí)上，我們什么也看不到。人生的悲歡離合遠(yuǎn)在天邊，放眼望去是一種青春的姿態(tài)。 才子當(dāng)然心里冰雪般的透徹：

有些事，只能一個(gè)人做。有些關(guān)，只能一個(gè)人過(guò)。有些路啊，只能一個(gè)人走。

不必向我訴說(shuō)春天我的心里并沒(méi)有秋寒不必向我解釋色彩我的眼里自有一片湛我嘆世事多變幻世事望我卻依然我和這個(gè)世界不熟。 這并非是我逃避的原因。我仍然有很多憧憬，夢(mèng)想，回憶，失敗，希望。

我和這個(gè)世界不熟。 這并非是我卑微的原因。我還有很多勇氣，不相信失敗，不相信上帝，不相信天堂，不相信地面。

我和這個(gè)世界不熟。 這并非是我失落的原因。 我依舊有很多高昂， 有存在，有價(jià)值，有獨(dú)特，有意義。

說(shuō)實(shí)話離開(kāi)故鄉(xiāng)久了，家的概念變得混亂。有時(shí)候，當(dāng)我在另一個(gè)國(guó)家的天空下開(kāi)車時(shí)，我突然想：我在**？

這就是我家嗎？ 我家，在不同的路標(biāo)之間。

這世界上唯一扛的住歲月摧殘的就是才華。一。低垂的頭只是為了讓你振作起來(lái)。你若有不屈的心，腳下必有堅(jiān)固的地。曾幾何時(shí)，我們成了世界上最溫柔的人，為一朵花而愁眉不展，為一朵云而駐足，為一滴雨而移動(dòng)，短暫的生命是有意義的，因?yàn)樗鼤?huì)停止。

生命可以隨心所欲，但不能隨波逐流。如果出現(xiàn)了絕壁，那么就越過(guò)它，就能把絕壁變成橋了一曲終了，繁花散盡，伊人已逝，只余一聲空嘆。欲戴王冠，必承其重。

有時(shí)候，同樣的事情，我們可以去安慰別人，卻不能說(shuō)服自己。行到水窮處，坐看云起時(shí)。所謂的國(guó)王是最貪婪、最直率、最易怒的人。

且清且濁，追求極致人生。為臣者，因之而仰慕，追隨其左右。因此，主體將被稱為王之志，追求自己的理想。

這個(gè)世界其實(shí)從不曾有一個(gè)人能取代另一個(gè)人的位置，所謂的取代，只是以前的那個(gè)人被遺忘面對(duì)大河我無(wú)限慚愧我年華虛度空有一身疲倦和所有以夢(mèng)為馬的詩(shī)人一樣歲月易逝一滴不剩你窮，是因?yàn)槟銢](méi)有野心見(jiàn)了他，她變得很低很低，低到塵埃里。但她心里是歡喜的，從塵埃里開(kāi)出花來(lái)。 如果你是魚不要迷戀天空如果你是鳥(niǎo)不要癡情海洋世界上的事情，最忌諱的就是個(gè)十全十美，你看那天上的月亮，一旦圓滿了，馬上就要虧厭；樹(shù)上的果子，一旦熟透了，馬上就要墜落。

凡事總要稍留欠缺，才能持恒。 你的負(fù)擔(dān)將變成禮物，你受的苦將照亮你的路。

隱約雷鳴陰霾天空但盼風(fēng)雨來(lái)能留你在此隱約雷鳴陰霾天空即使天無(wú)雨我亦留此地笑那浮華落盡月色如洗笑那悄然而逝飛花萬(wàn)盞智者上善若水，海納百川；仁者高山仰止，厚德載物。人的一切痛苦，本質(zhì)上都是對(duì)自己的無(wú)能的憤怒。前車之覆，后車之鑒大提琴的聲音就像一條河，左岸是我無(wú)法忘卻的回憶，右岸是我值得緊握的璀璨年華，心中流淌的，是我年年歲歲淡淡的感傷。

縱使黑夜吞噬了一切，太陽(yáng)還可以重新回來(lái)歲月極美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪。 心如止水，亂則不明。

很多事，你越是想去弄個(gè)清楚，反而越是困惑，心中一旦有了執(zhí)念。就像線團(tuán)，只會(huì)越扯越亂。子欲避之，反促遇之。

凡事順其自然就好。既來(lái)之。則安之，這才是生存之道。

或許前路永夜，即便如此我也要前進(jìn)，因?yàn)樾枪饧词刮⑷跻矔?huì)為我照亮前路操千曲那而心到曉月然中，觀千劍那而心到識(shí)器。就讓我們繼續(xù)與生命的慷慨與繁華相愛(ài)；即使歲月以刻薄與荒蕪相欺。低級(jí)有低級(jí)的好處，人家不好意思難為你，只要你乖乖地，可以得過(guò)且過(guò)，一旦升得高，有無(wú)數(shù)的人上來(lái)硬是要同你比劍，你不動(dòng)手？

他們壓上頭來(lái)，你動(dòng)手？殺掉幾個(gè)，人又說(shuō)你心狠手辣，走江湖沒(méi)意思。我始終認(rèn)為一個(gè)人可以很天真簡(jiǎn)單的活下去，必是身邊無(wú)數(shù)人用更大的代價(jià)守護(hù)而來(lái)的。

累了們的睡吧不到只為了一個(gè)孤獨(dú)的夜晚如著棄一個(gè)耀當(dāng)生覺(jué)的黎故事的開(kāi)頭總是這樣，適逢其會(huì)，猝不及防。故事的結(jié)局總是這樣，花開(kāi)兩朵，天各一方。人生這條路，無(wú)論你走到**，身后有人追趕你，遠(yuǎn)方有人回頭找你，已是最大的福分。

胖子臨走說(shuō)了一句套話：青山不改綠水長(zhǎng)流，后會(huì)有期。說(shuō)的挺有感覺(jué)，若不是這么多時(shí)間相處下來(lái)，又出生入死的人，很難體會(huì)到這種套話里的意思有多么婉轉(zhuǎn)凄涼。

我背負(fù)著幸福，卻追尋著痛苦。流浪也許是愛(ài)你唯一的去路。 曾經(jīng)的自己拼盡全力在路上，為了自己心中的夢(mèng)想而活；曾經(jīng)的自己咬緊牙關(guān)勇敢堅(jiān)強(qiáng)，為了自己所想的生活而活。

而我今天的繼續(xù)遠(yuǎn)行，是為了不辜負(fù)曾經(jīng)的自己，是為了做和曾經(jīng)一樣努力的自己，是為了對(duì)得起曾經(jīng)的那份隱忍和堅(jiān)持。 無(wú)論是一片坦途的光明，還是絕望寂靜的黑暗，人總是不斷向前走。你想到達(dá)明天，那么此刻就不要停下腳步。

沒(méi)有口誤這回事，所有的口誤都是潛意識(shí)的真實(shí)的流露你不是喜歡披發(fā)撫琴一馬天涯四季流浪么

你不是喜歡睡眼惺忪一夜扶案繾綣相思么你不是喜歡小楫輕舟穿入江南云夢(mèng)洞庭么你不是喜歡芙蓉滿園石徑塵染鎖住清秋么你不是喜歡春夜細(xì)語(yǔ)一寢風(fēng)月對(duì)酒當(dāng)歌么你不是喜歡花架夏蔭禪鳴鳥(niǎo)翠明媚朗朗么你不是喜歡梨花滿樹(shù)漫天飛雪寒堂暗香么你不是喜歡炊煙裊裊水天一色登高長(zhǎng)嘯么你怎么了怎么開(kāi)始哀愁埋怨世事無(wú)常人情不古積勞喊累怎么開(kāi)始隨波逐流諂媚世俗附庸風(fēng)雅醉紙迷金你被愛(ài)恨糾纏迷蒙雙眼了么你被世俗圈攔羈絆雙腳了么風(fēng)吹過(guò)街道，風(fēng)是如此冷冽讓人不由得想停下腳步。此時(shí)也請(qǐng)繼續(xù)慢慢因?yàn)樽詈蠼K將到達(dá)終的點(diǎn)。悲傷的時(shí)候不要緊，伸出雙手另一頭總有人在守候，溫暖是可以分享的。

即使獨(dú)自踏上艱辛的旅途，只要不放開(kāi)相牽的手就一定能夠跨越。所以請(qǐng)不要放棄，漫長(zhǎng)的路途盡頭幸福正在等待著，幸?；ハ嘀睾献兂筛蟮男腋！Ｈ缓笥幸惶煜Ｍ隳馨l(fā)現(xiàn)，你走過(guò)的路上曾有好幾個(gè)幸福請(qǐng)不要忘記你并不是孤身一人銘刻足跡穿越四季仰望天空就算沒(méi)有翅膀也一定前往一直所夢(mèng)想的充滿光明的明天……其實(shí)，有些藏在心底的話 ，并不是故意要去隱瞞，只是，并不是所有的疼痛，都可以吶喊。

突然有些心酸。我們都熬過(guò)了那段最苦的日子。 后來(lái)就不在一起了。

苦難總會(huì)終結(jié)，堅(jiān)強(qiáng)之人永存。 壞日子總是會(huì)結(jié)束的。 但是很多我們以為是最壞的日子，回頭來(lái)看也許反而是最好的日子。

只是壞日子里面的苦難消磨了很多可貴的溫柔，輕松的好日子來(lái)臨時(shí)，我們卻沒(méi)有多余的勇氣了。說(shuō)并用程這為再年余生，風(fēng)雪是你，成多每?jī)?nèi)淡是你，清貧是你，榮華是你，心底溫柔是你，并用光所內(nèi)為界，也是你。

甲殼蟲作文優(yōu)選10篇

好的作文可以提高個(gè)人社交能力，通過(guò)寫作我們可以鍛煉我們的批判思維和判斷能力。其實(shí)多看、多學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的作文，是對(duì)寫作有好處的，怎么才能寫出一篇優(yōu)秀的作文呢？今天欄目小編為大家挑選了一篇關(guān)于“甲殼蟲作文”的精彩文章，如果您對(duì)這個(gè)問(wèn)題感興趣請(qǐng)您關(guān)注我們的網(wǎng)站！

甲殼蟲作文 篇1

我在《動(dòng)物世界》的節(jié)目里看到有一群小小的甲殼蟲在大漠中取水的畫面，讓我非常驚訝。小小的甲殼蟲既沒(méi)有大象挖角取水的本領(lǐng)，也不能像鳥(niǎo)兒那樣靠吃蒼蠅補(bǔ)充水分。但他能靠生存的智慧、合作的精神聚得水分。甲殼蟲可勤勞啦！天剛蒙蒙亮，它們就早早地起床了。從沙丘的底部一直爬到頂端，不怕辛苦，從不會(huì)偷懶。如果它偷懶了，遲了一點(diǎn)點(diǎn)，等到它爬到沙丘的頂端，太陽(yáng)出來(lái)了，就收集不到露珠了。甲殼蟲還具有頑強(qiáng)的意志。它長(zhǎng)時(shí)間站著一動(dòng)不動(dòng)，這需要多大的毅力呀！這種意志是一般人沒(méi)有的。多么可貴?。〖讱はx擁有生存的智慧。它們會(huì)合作，成群結(jié)隊(duì)地在一起，一字排開(kāi)，用背上光滑的甲殼對(duì)著清涼的晨風(fēng)吹來(lái)的方向，才能采集的生命的甘露。沙漠的風(fēng)大，如果不會(huì)合作，那既會(huì)被風(fēng)吹倒，又收集不到水。甲殼蟲用生命的智慧創(chuàng)造了沙漠里的生命奇跡。沙漠的甲殼蟲，創(chuàng)作的奇跡，讓我明白了：如果我擁有了勤勞、堅(jiān)韌的品質(zhì)和智慧的大腦，難道還會(huì)有什么奇跡不可以創(chuàng)造的嗎？

甲殼蟲作文 篇2

不記得自己已經(jīng)是第幾次拿起楊紅櫻老師的作品，非常喜歡里面的人物、馬小跳、張達(dá)、毛超、胖胖的唐飛。

昨天，深夜凌晨2點(diǎn)鐘，睡意全無(wú)，看著書架里新買的淘氣包馬小跳系列。心情非常愉快，就像歐陽(yáng)校長(zhǎng)所提倡的那種“捍衛(wèi)童年”。在書中，讓我找回了一段童年的記憶，天真無(wú)邪，單純，快樂(lè)，自由!讓我深深明白了，孩子是怎樣將復(fù)雜的事情變成簡(jiǎn)單化，如何將煩惱變成一種享受生活的快樂(lè)!

《淘氣包馬小跳——開(kāi)甲殼蟲車的女校長(zhǎng)》，內(nèi)容十分新穎，大概講的是：

在新學(xué)期報(bào)到的一天，馬小跳、唐飛、毛超和張達(dá)他們四個(gè)鐵哥們又遲到了!秦老師十分生氣，而更可氣的是，他們居然撒謊。還說(shuō)是因?yàn)樵诼飞嫌龅搅艘晃婚_(kāi)甲殼蟲車、戴珍珠項(xiàng)鏈的阿姨。而她的車沒(méi)有油了，開(kāi)不動(dòng)，于是他們就把車推到了加油站，而馬小跳的襯衫又丟了，他們又幫馬小跳買襯衫，結(jié)果才遲到了?？墒乔乩蠋熆偸遣幌嘈潘麄儯@次也不例外。最后她才知道那個(gè)開(kāi)甲殼蟲車、戴珍珠項(xiàng)鏈的阿姨就是他們學(xué)校新來(lái)的女校長(zhǎng)!

這個(gè)新來(lái)的校長(zhǎng)叫歐陽(yáng)雪，秦老師和其他老教師都認(rèn)為她是個(gè)不像校長(zhǎng)的校長(zhǎng)，因?yàn)榍乩蠋熞蟀疡R小跳、唐飛、毛超和張達(dá)分到四個(gè)班，而新校長(zhǎng)歐陽(yáng)雪卻不同意，她還開(kāi)展了一系列捍衛(wèi)童年的活動(dòng)，開(kāi)了一個(gè)周末家長(zhǎng)課堂，讓大人們回到童年。而這時(shí)，秦老師病了，第一個(gè)看他的居然是馬小跳、唐飛、毛超和張達(dá)他們四個(gè)調(diào)皮蛋，而在這段時(shí)間里，路曼曼把班級(jí)管理的井然有序。新校長(zhǎng)歐陽(yáng)雪的語(yǔ)文課生動(dòng)有趣，使馬小跳、唐飛、毛超和張達(dá)都愛(ài)上了語(yǔ)文課。

最后，學(xué)校組織徒步走大行動(dòng)，他們班到體育館練，練得十分規(guī)范，而馬小跳、唐飛、毛超和張達(dá)他們四個(gè)當(dāng)上了紅旗手，在這次徒步大行動(dòng)中他們終于奪得了第一!

這本書十分生動(dòng)有趣，講述了四個(gè)調(diào)皮蛋馬小跳、唐飛、毛超和張達(dá)在童年的快樂(lè)與挫折，讓人看了有一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)!

對(duì)于，而今，從事教育工作的我們，這類書籍的閱讀應(yīng)該是值得我們深思的問(wèn)題。在應(yīng)試教育下的孩子得到真正學(xué)習(xí)的快樂(lè)了嗎?當(dāng)秦老師，打算把四個(gè)孩子分開(kāi)的時(shí)候，她說(shuō)從教育的角度來(lái)說(shuō)有利于孩子的成長(zhǎng)，但是對(duì)于孩子的友情，純真的愛(ài)。教師就剝奪了這份享受友誼的權(quán)利!

請(qǐng)把快樂(lè)還給孩子，請(qǐng)把自由還給孩子!讓孩子擁有一個(gè)天真、快樂(lè)的童年!讓孩子正義、勇敢的精神，繼續(xù)傳成..

我一直在反思：“馬小跳成功的秘訣是什么呢?是靠他樂(lè)觀、不怕困難、堅(jiān)持到底的精神。

淘氣包馬小跳成了她的好伙伴,她找到了和馬小跳的共同語(yǔ)言。讓這群孤單的孩子找到了一個(gè)人生的好伴侶，或許，這才是此書深深吸引大多讀者最初的魅力吧～

甲殼蟲作文 篇3

我喜歡看《淘氣包馬小跳之開(kāi)甲殼蟲車的女校長(zhǎng)》，這本書的作者是四川作家協(xié)會(huì)副主席楊紅櫻。你們知道我為什么喜歡這本書嗎？

是因?yàn)?，有一次暑假，馬小跳和唐飛、張達(dá)、毛超約好去公園玩，玩著玩著他們就準(zhǔn)備回家了，當(dāng)走在路上的時(shí)候，他們看見(jiàn)一輛甲殼蟲汽車停在路中央，他們問(wèn)那個(gè)女車主為什么要把汽車停在路中央？女車主說(shuō)：她的甲殼蟲車突然就沒(méi)有汽油了！馬小跳他們一知道原因后馬上就幫女車主推車了，他們推車可賣勁了，當(dāng)把汽車推到加油站時(shí)已經(jīng)一個(gè)個(gè)都滿頭大汗了，女車主發(fā)現(xiàn)馬小跳推車最用力，就悄悄地送給他一件新衣服。

一晃，暑假就過(guò)去了，新的一學(xué)期又開(kāi)始了，不過(guò)馬小跳的同桌路曼曼一發(fā)現(xiàn)馬小跳調(diào)皮搗蛋就立刻告訴秦老師，所以，馬小跳每天都受到秦老師的批評(píng)。終于有一天女車主來(lái)到了學(xué)校，告訴秦老師是馬小跳和他的朋友們幫她推車，并要求老師得好好表?yè)P(yáng)一下馬小跳同學(xué)，秦老師知道這件事情后十分地震驚，她當(dāng)著全班同學(xué)的面很高興地表?yè)P(yáng)了馬小跳和他的好朋友們。馬小跳他們得到秦老師的表?yè)P(yáng)后可開(kāi)心呢！

過(guò)了很久，馬小跳他們終于知道甲殼蟲車的女主人就是他們的校長(zhǎng)。小朋友們，聽(tīng)了我的介紹后，你們一定很喜歡看這本書吧！看了這個(gè)故事以后讓我知道了馬小跳雖然學(xué)習(xí)不太好，喜歡調(diào)皮搗蛋，但他有一顆善良的心，樂(lè)意幫助別人！

甲殼蟲作文 篇4

今天下午，我正在看窗外的風(fēng)景。突然，我眼前出現(xiàn)了一只黑乎乎的東西。我先以為是一只蒼蠅。。可是，我走近一看，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是一只小甲殼蟲。我想這蟲子可好玩啦！于是，我用最快的速度去找一只塑料瓶?？墒?，找了一會(huì)兒，我一只也沒(méi)有找到。后來(lái)，終于給我找到了一只瓶子。等我回過(guò)頭來(lái)再看時(shí)，發(fā)現(xiàn)那只蟲子不見(jiàn)了。我想哪里去了？我就往四處找。很快被我找到了，原來(lái)它向上爬，爬得還非常快。我立刻搬來(lái)凳子，站在上面，剛好夠得到。我立刻伸手去捉。這只小蟲終于被我捉到了。我把它放進(jìn)瓶子里面。它在瓶子里面亂爬。接著，我拿了一只放大鏡仔細(xì)觀察起來(lái)。

我看到它在瓶子里面不安的樣子，決定放了它，給它自由。于是，我走到院子里，打開(kāi)瓶蓋。不一會(huì)兒，它就爬到瓶口，然后，就飛走了。它頭也不回地飛走了。

甲殼蟲作文 篇5

今天下午，我正在看窗外的風(fēng)景。突然，我眼前出現(xiàn)了一只黑乎乎的東西。我先以為是一只蒼蠅。。可是，我走近一看，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是一只小甲殼蟲。我想這蟲子可好玩啦！于是，我用最快的速度去找一只塑料瓶?？墒牵伊艘粫?huì)兒，我一只也沒(méi)有找到。后來(lái)，終于給我找到了一只瓶子。等我回過(guò)頭來(lái)再看時(shí)，發(fā)現(xiàn)那只蟲子不見(jiàn)了。我想哪里去了？我就往四處找。很快被我找到了，原來(lái)它向上爬，爬得還非?？臁Ｎ伊⒖贪醽?lái)凳子，站在上面，剛好夠得到。我立刻伸手去捉。這只小蟲終于被我捉到了。我把它放進(jìn)瓶子里面。它在瓶子里面亂爬。接著，我拿了一只放大鏡仔細(xì)觀察起來(lái)。

這只蟲子的黑殼上面有兩個(gè)紅色的點(diǎn)子?？磥?lái)它是一只二星瓢蟲。它的前面有兩只又大又鼓的眼睛。頭上還有兩根觸角，一搖一擺的非常有趣。身子下面有六條腿，不停地運(yùn)動(dòng)。我正在觀察時(shí)，瓶子倒了下來(lái)。那只甲蟲被翻了一個(gè)身。我想現(xiàn)在我可以看它怎么翻過(guò)身來(lái)。只見(jiàn)它把兩面的硬殼張開(kāi)，里面伸出一個(gè)透明的翅膀。它把透明的翅膀抖動(dòng)了一下，就翻過(guò)了身來(lái)。怎么？不對(duì)了，里面的翅膀怎么會(huì)露在外面？我連忙用放大鏡再看。原來(lái)，它還沒(méi)有把里面的翅膀縮進(jìn)去。它翻過(guò)身以后再慢慢地收縮，一點(diǎn)點(diǎn)縮進(jìn)去，好了，現(xiàn)在和原來(lái)一樣了。

我看到它在瓶子里面不安的樣子，決定放了它，給它自由。于是，我走到院子里，打開(kāi)瓶蓋。不一會(huì)兒，它就爬到瓶口，然后，就飛走了。它頭也不回地飛走了。

甲殼蟲作文 篇6

螞蟻跳跳和利爪甲殼蟲是這個(gè)大森林里最友好的朋友。有一天，一只西瓜蟲想去哥哥家玩。在路上，他發(fā)現(xiàn)一根大樹(shù)枝擋住了他的去路，這件事可把他急壞了，他便坐在草叢中哭了起來(lái)。正好螞蟻跳跳和利爪甲殼蟲經(jīng)過(guò)，看見(jiàn)西瓜蟲坐在那里哭，就連忙上前問(wèn)道：“怎么了？西瓜蟲弟弟？”西瓜蟲用手指指那根樹(shù)枝說(shuō)：“你們看?！?/p>

利爪甲殼蟲一看，豎起自己的肌肉說(shuō)：“哈哈哈！你找對(duì)人了，小菜一碟，這件事就交給我來(lái)辦吧?！币徽f(shuō)完，利爪甲殼蟲就用力搬了起來(lái)，只見(jiàn)，利爪甲殼蟲都已經(jīng)滿頭大汗了，木頭絲毫未動(dòng)。這時(shí)，站在一旁的媽媽跳跳說(shuō)：“讓我們來(lái)試試吧?！崩讱はx說(shuō)：“你們行嗎？跳跳小弟，連我都搬不動(dòng)，你們就更不用說(shuō)了?！碧挷徽f(shuō)，招集一大堆螞蟻成員來(lái)幫忙，于是螞蟻們把樹(shù)枝團(tuán)團(tuán)圍住，大家一起使勁，齊心協(xié)力地把樹(shù)枝搬到了旁邊，利爪甲殼蟲贊嘆不已。

這個(gè)故事讓我們懂得了一個(gè)道理：只要齊心協(xié)力，所有的困難都能克服，團(tuán)結(jié)力量大！

甲殼蟲作文 篇7

我是一只臭蟲，我那深藍(lán)色的甲殼是我的鎧甲，而我的武器……你們一定猜不到，那就是放屁！你們可別笑，我的屁，可是帶有攻擊性的。

我們的大家庭一直生活在石門山，這里山清水秀、空氣清新?？墒蔷驮?0月2日的這一天，這一切的寂靜被打破了——一群孩子來(lái)到了這里，我和我的兄弟姐妹很好奇，便跑去圍觀，結(jié)果，他們驚恐地叫了起來(lái)，用紙小心翼翼地把我們包了起來(lái)，扔的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。那天晚上，我們一起回到了家中，我的一個(gè)朋友跟我講了它的驚險(xiǎn)遭遇，那天它去散步，被兇猛殘暴的人類發(fā)現(xiàn)了。它當(dāng)然也感覺(jué)到了危險(xiǎn)，害怕的飛了起來(lái)，飛到墻上，轉(zhuǎn)進(jìn)一個(gè)小角落里，不敢動(dòng)，也不敢出聲。但還是被發(fā)現(xiàn)了，人類的手伸了過(guò)來(lái)，并慢慢打開(kāi)紙，他流下了豆大的汗珠，咬緊牙關(guān)，翅膀快速抖動(dòng)?！昂簟彼帕似?！一股臭味撲鼻而來(lái)。終于，人類跑遠(yuǎn)了。它心想：“好險(xiǎn)，差點(diǎn)就被抓了！還好我急中生智，放了個(gè)屁！”人類躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地說(shuō)：“哎呀媽呀！太臭了！”人類的同伴也被臭的捂住了口鼻，我的那個(gè)朋友趁機(jī)趕緊飛回了家中。不知道這些可怕的人類什么時(shí)候才能離開(kāi)呀！

甲殼蟲作文 篇8

秋寒乍起，身體上鉤不起一絲對(duì)夏天的回，而頭腦中，一副夢(mèng)一樣的仲夏的畫卻飄至心間，不得不記下來(lái)。

好大的一株葵花啊!層層疊疊的葉子一直向上延伸，好象那棵一夜之間由豌豆長(zhǎng)成的參天大樹(shù)，望不到頭。那一年的夏天，我就是那個(gè)喜歡站在高大的葵花下向上望天的孩子，喜歡被寬大的葉子遮到望不著天，渴望著永遠(yuǎn)都能得到這樣的庇護(hù)。每一天的傍晚，夕陽(yáng)斜斜地照著，斑斑駁駁的墻上映著葵花和站在它下面的我的被拉長(zhǎng)的影子，直到影子從墻上消失，直到透過(guò)葉子間的縫隙能捕捉到星星。仲夏的夜讓人昏昏欲睡，在葉子的庇護(hù)下，站在暗處的我眨巴著眼睛望著昏昏欲睡的一切，卻沒(méi)能注意到身旁的葉子上也有一個(gè)小東西與我的眼睛一樣閃閃發(fā)光。

終于有一天，我還是發(fā)現(xiàn)了它，與那天一樣靜靜地趴在葉子上，在月光地映射下，泛著幽幽地綠光。我用短短的手指按在它硬硬的甲殼上，許是想沾染一點(diǎn)那神奇的光吧，可得到的卻是它的反抗。真是個(gè)倔強(qiáng)的小東西!我嗤嗤地笑著說(shuō)。

那以后的每一個(gè)傍晚，我和它都會(huì)準(zhǔn)時(shí)地相約在大葵花下，當(dāng)然，它是在葉子上，我仍會(huì)像第一次一樣用手指去按按一按它的甲殼，回答我的當(dāng)然還是那不再有戒備的反抗。有時(shí)它會(huì)和我玩捉迷藏，調(diào)皮地鉆到葉子秋寒乍起，身體上鉤不起一絲對(duì)夏天的回，而頭腦中，一副夢(mèng)一樣的仲夏的畫卻飄至心間，不得不記下來(lái)。

好大的一株葵花啊!層層疊疊的葉子一直向上延伸，好象那棵一夜之間由豌豆長(zhǎng)成的參天大樹(shù)，望不到頭。那一年的夏天，我就是那個(gè)喜歡站在高大的葵花下向上望天的孩子，喜歡被寬大的葉子遮到望不著天，渴望著永遠(yuǎn)都能得到這樣的庇護(hù)。每一天的傍晚，夕陽(yáng)斜斜地照著，斑斑駁駁的墻上映著葵花和站在它下面的我的被拉長(zhǎng)的影子，直到影子從墻上消失，直到透過(guò)葉子間的縫隙能捕捉到星星。仲夏的夜讓人昏昏欲睡，在葉子的庇護(hù)下，站在暗處的我眨巴著眼睛望著昏昏欲睡的一切，卻沒(méi)能注意到身旁的葉子上也有一個(gè)小東西與我的眼睛一樣閃閃發(fā)光。

終于有一天，我還是發(fā)現(xiàn)了它，與那天一樣靜靜地趴在葉子上，在月光地映射下，泛著幽幽地綠光。我用短短的手指按在它硬硬的甲殼上，許是想沾染一點(diǎn)那神奇的光吧，可得到的卻是它的反抗。真是個(gè)倔強(qiáng)的小東西!我嗤嗤地笑著說(shuō)。

那以后的每一個(gè)傍晚，我和它都會(huì)準(zhǔn)時(shí)地相約在大葵花下，當(dāng)然，它是在葉子上，我仍會(huì)像第一次一樣用手指去按按一按它的甲殼，回答我的當(dāng)然還是那不再有戒備的反抗。有時(shí)它會(huì)和我玩捉迷藏，調(diào)皮地鉆到葉子。

甲殼蟲作文 篇9

夕陽(yáng)西下，紅彤彤的太陽(yáng)染紅了天際，云朵都變得粉嫩粉嫩。它躺在半山腰旁，露出了兩個(gè)金黃的小酒窩。太陽(yáng)把余輝灑向大地，透過(guò)樹(shù)梢，透過(guò)窗戶，閃耀著它那金黃的光芒。暗夜的那張網(wǎng)漸漸織上天空。

我靜靜地躺在床上看書，突然，一只身披甲殼的黑甲蟲引起了我的注意，我湊去一看，只見(jiàn)這只黑殼上許多紅紅綠綠的斑點(diǎn)，有很多細(xì)密又似樹(shù)技的觸角，它爬著，左邊爬爬，又往右邊爬，好像這是它的舞臺(tái)，看著它左右哼哼的樣子，我知道了它被水池給困住了。

這會(huì)兒它鼓足力氣，一下子快速地沖上墻用腳快速地?cái)[起來(lái)，它用那結(jié)實(shí)的觸角抓住臺(tái)階的間隔。但是我想憑它怎么搞都上不去。作文果不其然，甲蟲支撐不了多久，一下子就摔了一個(gè)四肢朝天，那黑溜溜的肚皮在那不停地?fù)u晃，那滑稽的樣子簡(jiǎn)直可以讓人笑得前仰后合。

這個(gè)水池的高度對(duì)人來(lái)說(shuō)不足掛齒，但對(duì)于這只甲蟲就就是懸崖峭壁。那只甲蟲一次次沖上去又一次次滑下來(lái)。我心想：這只甲蟲永遠(yuǎn)都上不去了，就等死吧。

黑夜已經(jīng)包圍住整個(gè)天空，皎皎月光輕柔的地灑向大地。有聲音發(fā)出在陽(yáng)臺(tái)了，當(dāng)我去看得我時(shí)候，我瞬間被怔住了，又有好只幾甲蟲出現(xiàn)在那，它們玩起了疊羅漢，一只甲蟲的手抓住另一只甲蟲的腳，其它甲蟲還送過(guò)來(lái)許多樹(shù)技搭成一座橋，那只甲蟲上了橋，甲蟲們就用力把它拉上來(lái)。看著它們團(tuán)結(jié)合作的樣子，真讓人感動(dòng)。它們成功了，把隊(duì)友從困境中救出來(lái)，它們一起整齊地爬著離去，月光照光耀在甲蟲的背上，放射一種團(tuán)結(jié)的光芒。

每當(dāng)走近陽(yáng)臺(tái)的水池邊，我都會(huì)想起這件事，腦子里不禁回蕩著一個(gè)聲音，有時(shí)一個(gè)人難以有所成就，而整個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量就可以戰(zhàn)勝一切！

甲殼蟲作文 篇10

在今天這種科學(xué)發(fā)達(dá)的時(shí)代，會(huì)產(chǎn)生或多或少的科學(xué)垃圾，這些垃圾本應(yīng)交給專門的器材處理，可在途中，潑出了一些廢水，充滿放射性物質(zhì)。

一位甲蟲媽媽長(zhǎng)年生活在這里。導(dǎo)致她的寶寶產(chǎn)生了變異。終于，她產(chǎn)下了寶寶。她發(fā)現(xiàn)她的寶寶是粉紅色的，較其他幼蟲它大得多。就在這時(shí)，突然出現(xiàn)一只吃昆蟲的野獸一口把她吃掉了，心滿意足地走了?？尚〖紫x卻嚇得發(fā)抖。

兩年后，小甲蟲已經(jīng)成長(zhǎng)為一只成年雄甲蟲。可他因?yàn)樽儺?，整整比其他蟲，甚至比首領(lǐng)還大一圈。這令首領(lǐng)十分恐慌。首領(lǐng)下達(dá)驅(qū)逐令，將他趕出去，甲蟲只好獨(dú)自流浪。他走啊走，走到一扇門前，實(shí)在太累了，暈倒了。醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己在一戶人家里，他在一座紙做的房子里。旁邊，一個(gè)一次性杯子里灌滿了水，主人是一個(gè)戴眼鏡的小男孩，雖然看起來(lái)像個(gè)書呆子，可其實(shí)充滿活力，他很喜歡這個(gè)主人，他們天天一起玩。有時(shí)主人帶著他去向同伴們炫耀。每當(dāng)同伴們眾星捧月般地圍著主人時(shí)，他心里也很開(kāi)心，他還展示自己能飛的本領(lǐng)，令主人和小伙伴驚嘆不已。他們?cè)谝黄鸲冗^(guò)了十分快樂(lè)的時(shí)光，可等他老的時(shí)候，主人狠心將它拋棄，他十分難過(guò)。

他明白了，人是種善變的動(dòng)物，可在這時(shí)他又被一個(gè)小女孩收養(yǎng)了，他又明白了人也分好壞。

甲蟲讀后感(集錦10篇)

讀書讓我們的眼界非同一般，當(dāng)讀完了作者寫的作品，我們心里有了全新的看法。讀后感中引用原文的部分可以挑自己喜歡的地方來(lái)著重介紹以及評(píng)析。幼兒教師教育網(wǎng)小編為您推薦的“甲蟲讀后感”或許能夠幫助您打開(kāi)新的視野，本文請(qǐng)保存以備不時(shí)之需！

甲蟲讀后感(篇1)

最近我讀了一本超級(jí)有趣的成長(zhǎng)幻想小說(shuō)《爸爸變成甲蟲飛走了》。我還記得第一次讀到這個(gè)標(biāo)題的時(shí)候，我的腦海里就冒出一連串的問(wèn)號(hào)：爸爸還能變成甲蟲？還能飛？爸爸為什么會(huì)變成甲蟲呢？爸爸飛走了還能飛回來(lái)嗎？我?guī)е贿B串的問(wèn)題津津有味地讀起來(lái)。

讀這本書讓我認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友：主人公夏殼殼、大癩蛤蟆精、長(zhǎng)鼻子巨人、海妖、水果果、陳小魚等等。夏殼殼是一個(gè)脖子上掛著一個(gè)水晶小圓球的十歲男孩，和我一般大，他有著四分之一怪物王子血，他脖子上戴的水晶球是他從食人王國(guó)偷回來(lái)的，就是因?yàn)檫@個(gè)神秘的水晶球，食人王國(guó)派了一支名叫拎著夏殼殼的腦殼回來(lái)見(jiàn)我的突擊隊(duì)去追殺他，還把他的爸爸變成了一只甲蟲，甲蟲還從窗口飛走了！

食人王國(guó)為了奪回水晶球設(shè)置了巨額的獎(jiǎng)勵(lì)政策，錢的數(shù)額多到我數(shù)0都數(shù)不清楚的地步。突擊隊(duì)的死人骷顱頭怪鳥(niǎo)、吸魂獸和霉人魚在金錢的誘惑之下無(wú)所不用其極，還各懷鬼胎，死人骷顱頭怪鳥(niǎo)想殺了夏殼殼，吸魂獸想殺了死人骷顱頭怪鳥(niǎo)獨(dú)吞獎(jiǎng)金，最后食人妖公主霉人魚先是把夏殼殼的爸爸變成了天牛，然后拿走了水晶球，不過(guò)最后她還把夏殼殼的爸爸變回了正常。整個(gè)故事情節(jié)跌宕起伏，看得我心都要從嗓子眼跳出來(lái)了呢！特別是看到夏殼殼為了把爸爸變回正常，不懼危險(xiǎn)，自愿跟著食人妖公主一起走的時(shí)候，我被他的勇敢感動(dòng)了，要知道那可是食人妖哎，分分鐘都能把夏殼殼吃了呢！

看完這個(gè)故事，我不禁想：夏殼殼偷水晶球的行為是不對(duì)的，他也因此受到了懲罰，他的爸爸因此變成甲蟲飛走了，但努力把爸爸變回來(lái)的夏殼殼又超級(jí)勇敢，如果我是夏殼殼我會(huì)像他一樣勇敢嗎？以后萬(wàn)一遇到危險(xiǎn)的時(shí)候我一定要向夏殼殼學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)沉著冷靜，要開(kāi)動(dòng)腦筋努力解決問(wèn)題，千萬(wàn)不能一遇到困難就成了一條沒(méi)有戰(zhàn)斗力的懶蟲。在學(xué)習(xí)上也是如此，遇到自己不懂的問(wèn)題一定要多思考多向老師和同學(xué)們請(qǐng)教，一定不能被困難打敗，這樣我也一定可以像夏殼殼一樣收獲成功！比如我有時(shí)候數(shù)學(xué)成績(jī)不穩(wěn)定，一遇到稍微難一些的題目我心里就像十五個(gè)水桶打水七上八下的，看到數(shù)學(xué)試卷我就莫名緊張，總是懷疑自己不會(huì)做，覺(jué)得自己肯定又要撲街了，以后再遇到這樣的情況，我一定要變身孫殼殼把難題一一打??！

同學(xué)們，如果你們還沒(méi)看過(guò)《爸爸變成甲蟲飛走了》，就趕緊去看吧

甲蟲讀后感(篇2)

書中談到家長(zhǎng)應(yīng)該充分的相信自己的孩子，不能一味的認(rèn)為成績(jī)好的孩子什么都好，成績(jī)差的孩子什么也不行，也不能強(qiáng)迫孩子干自己不愛(ài)干的事。這種以學(xué)習(xí)為主、以考試為主的方式，不但會(huì)傷害孩子純真的心靈，還會(huì)毀滅一個(gè)孩子在童年時(shí)期應(yīng)得的快樂(lè)。

我認(rèn)為書中馬小跳的父母就是兩位成功的好父母。他們認(rèn)為“頑皮”、“純真”、“可愛(ài)”這三樣是兒童的天性，大人應(yīng)該理解兒童，應(yīng)該在有些時(shí)候?qū)捜莸膶?duì)待兒童所犯的錯(cuò)誤，讓兒童快樂(lè)的成長(zhǎng)。而我的爸爸媽媽卻恰恰相反，他們只關(guān)心我的學(xué)習(xí)生活，最主要的是每次考試的考試成績(jī)。考好了，他們就十分高興，對(duì)我給予嘉獎(jiǎng)，考不好了就幾天不理我，甚至體罰我。他們對(duì)我的心情漠不關(guān)心。他們每天問(wèn)得最多的話是：“今天你們考試了沒(méi)有？你考了多少分？今天老師都教了些什么？今天作業(yè)多不多？”這些話我早就聽(tīng)煩了，甚至能倒背如流，可他們好像不知煩，每天都問(wèn)這些，以體現(xiàn)他們對(duì)我的關(guān)心。

其實(shí)我知道，在今天的社會(huì)上大多數(shù)的家長(zhǎng)都與我的爸爸媽媽一樣，只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，凡是與學(xué)習(xí)有關(guān)的，都想方設(shè)法的找各種理由來(lái)讓孩子去完成，楊紅櫻阿姨書中所寫的那樣的家長(zhǎng)很少會(huì)有，但我卻“企盼”自己能擁有那樣的好父母。倘若我成了一名家長(zhǎng)，我一定要讓孩子快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)，做自己喜歡做想做的事，讓她成為一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的孩子。

甲蟲讀后感(篇3)

今天我讀了其中的一本——《開(kāi)甲蟲車的女校長(zhǎng)》。書中講了家長(zhǎng)應(yīng)該充分相信自己的孩子，不能一味認(rèn)為成績(jī)好的孩子什么都好，成績(jī)差的孩子什么都差。這種以學(xué)習(xí)為主、以成績(jī)?yōu)橹髟u(píng)價(jià)孩子的方式,不但會(huì)傷害孩子純潔的心靈，還會(huì)毀掉一個(gè)孩子在童年時(shí)期應(yīng)有的快樂(lè)。我覺(jué)得馬小跳的爸爸就是一位成功的爸爸。他認(rèn)為“頑皮”、“純真”、“可愛(ài)”是兒童的天性，大人應(yīng)該站在兒童的角度，走進(jìn)他們的世界，理解他們所犯的錯(cuò)，讓兒童能有一個(gè)快樂(lè)的童年。

我的爸爸、媽媽卻相反，他們只關(guān)心我的學(xué)習(xí)，最緊張的是我的考試成績(jī)。每天問(wèn)我問(wèn)得最多的就是：“今天老師教了什么?今天有沒(méi)有考試?考了多少分?你在班上排第幾?”……這些問(wèn)題已經(jīng)把我的耳朵都磨出老繭了。我不明白的是，他們老是問(wèn)這些問(wèn)題，怎么就不嫌煩呢!其實(shí)，有時(shí)靜下心來(lái)想想，我也知道他們是為我好，但我還是希望爸爸、媽媽能像馬小跳的爸爸一樣，常問(wèn)一句：“今天你快不快樂(lè)?”

書中讓我尊敬和佩服的還有歐陽(yáng)校長(zhǎng)。她希望孩子們?nèi)姘l(fā)展，希望孩子們能有一個(gè)快樂(lè)的、自由的、五彩繽紛的童年。她以智慧的眼光，看到了馬小跳他們身上的可愛(ài)之處，并欣賞他們，支持他們善良的舉動(dòng)。

甲蟲讀后感(篇4)

這是一個(gè)關(guān)于蝎子同學(xué)的故事。蝎子收到挑戰(zhàn)書了，但是蝎子同學(xué)不想有挑戰(zhàn)，只好找班長(zhǎng)。但很快蝎子同學(xué)就明白了，它接受了挑戰(zhàn)。這是一個(gè)非常有意思的故事。

我們看了丈二和尚摸不著頭腦，于是跟他說(shuō)：“你這什么都沒(méi)說(shuō)清楚呀！”他反而振振有詞：“不是你們說(shuō)要寫得簡(jiǎn)單嗎？”

沒(méi)時(shí)間了。只好打印，第二天上交。

交上去后，總感覺(jué)不滿意，于是我們勸他重寫，明天再交一份。并且跟他說(shuō)了寫讀后感的一般要求。他還是感覺(jué)有點(diǎn)困難，折騰了好久，寫了一篇將近400字的文章。有些地方還是看不太明白，于是經(jīng)過(guò)商量、引導(dǎo)和幫助，補(bǔ)充、調(diào)整了部分文字，篇幅增加到近500字，才算基本把事情說(shuō)清楚了。自然，文章非常幼稚，也反映出平時(shí)閱讀不夠等諸多問(wèn)題，然而畢竟是“處子作”，姑且立此存照吧：

甲蟲讀后感(篇5)

當(dāng)我拿到《爸爸變成甲蟲飛走了》這本書的時(shí)候，我就被封面上的奇怪圖片吸引住了，便不覺(jué)地在心中提出了許多問(wèn)題：圖片上的小男孩是誰(shuí)？那個(gè)長(zhǎng)鼻子的怪物又是誰(shuí)？他們手中的紙上寫的又是什么呢？帶著這些問(wèn)題，我迫不及待地翻開(kāi)了這本書。

故事從主人公夏殼殼誤拿了食人妖王國(guó)的水晶球開(kāi)始，水晶球就像食人妖王國(guó)的月亮，非常珍貴，所以食人妖王國(guó)派兵抓夏殼殼。長(zhǎng)鼻子巨人給了他一張懸賞通緝和疑犯秘密小檔案，來(lái)告知他。夏殼殼看到以后一夜未合眼，他要逃去奶奶家。一路上他遇到拎著夏殼殼回來(lái)見(jiàn)我突擊隊(duì)：打扮成孩子和奶奶的怪獸鳥(niǎo)和吸魂獸，偽裝成女同學(xué)的食人妖公主。

夏殼殼逃過(guò)了前兩個(gè)怪物，沒(méi)逃過(guò)食人妖公主的抓捕。公主把夏殼殼的爸爸變成了甲蟲，夏殼殼為了救爸爸，愿意犧牲自己去食人妖王國(guó)。最后水晶球被夏殼殼的舉動(dòng)感動(dòng)救了他。

這本書的故事非常魔幻驚險(xiǎn)，主人公夏殼殼本來(lái)是一個(gè)很膽小的男孩，他剛拿到通緝令開(kāi)始就一夜未眠，連續(xù)幾天都慌慌張張的。遇到怪獸也是想著逃避，但是最后他為了爸爸愿意犧牲自己，他終于不會(huì)退縮，勇往直前了。

夏殼殼終于成長(zhǎng)了。我心想，我要像成長(zhǎng)后的夏殼殼那樣勇敢，做一個(gè)面對(duì)困難，敢于迎難而上的勇者。

甲蟲讀后感(篇6)

啊！好頑強(qiáng)的小甲蟲！我聽(tīng)完老師給我們講的《沙漠里的小甲蟲》這篇故事后，不禁打心眼里佩服它們的頑強(qiáng)和有秩序。

這些小小的甲蟲雖然只能活在世上兩三個(gè)星期，但是它們還是那么頑強(qiáng)地每天早早就起來(lái)排著整齊的隊(duì)伍去喝清晨的露水，還要把自己頭朝下地倒立在沙漠里，就是為了喝到甘甜的露水，如果起來(lái)的晚了，可就沒(méi)的喝了，因?yàn)樘?yáng)一出來(lái)，露水就被蒸發(fā)掉了。和小甲蟲比一比，我們有那些好習(xí)慣和壞習(xí)慣呢？我覺(jué)得我們班有一個(gè)不好的習(xí)慣就是排隊(duì)，我們排隊(duì)總排的彎彎曲曲的，而且很慢，要整好久的隊(duì)才可以下去做操。老師總說(shuō)我們不如一只小蟲子。不過(guò)呢我也有個(gè)象小甲蟲一樣的好習(xí)慣，就是從小就有早睡早起的好習(xí)慣，上學(xué)從來(lái)不用媽媽叫我，就是放假在家，我也總是能準(zhǔn)時(shí)早起。這樣不僅能從容地收拾、吃早餐、去趕校車，還對(duì)我的身體健康有好處呢。但是我也有個(gè)不好的習(xí)慣，做事時(shí)間觀念不強(qiáng)，不能安排好玩和做作業(yè)的時(shí)間，以至于有的時(shí)候作業(yè)要做到很晚，我要改掉這個(gè)壞習(xí)慣。

習(xí)慣對(duì)我們很重要，會(huì)影響我們的生活和學(xué)習(xí)，讓我們都養(yǎng)成一些好的習(xí)慣吧，加油哦！

甲蟲讀后感(篇7)

暑假里，我閱讀了《爸爸變成甲蟲飛走了》這本書。這本書是作家彭懿的幻想小說(shuō)系列我是夏殼殼系列的第二本。書里的主人公是一個(gè)叫夏殼殼的小男孩，他今年10歲，小鼻子小眼睛，偏胖，走路還是外八字，喜歡穿一雙臟兮兮的白色運(yùn)動(dòng)鞋。他有一個(gè)與眾不同的奶奶，他奶奶說(shuō)，她曾經(jīng)嫁給過(guò)一個(gè)怪物王子，所以夏殼殼身上就流淌著四分之一的怪物血。

這本書里主要講的是：夏殼殼在幫助變成癩蛤蟆的同學(xué)任遠(yuǎn)遠(yuǎn)（任遠(yuǎn)遠(yuǎn)自己給自己取的外號(hào)是海妖三顆牙）重新變回人的時(shí)候，誤把怪物大陸里食人妖王國(guó)的水晶球帶了回來(lái)。而水晶球現(xiàn)在就掛在夏殼殼的脖子上，已經(jīng)變得很小了。令夏殼殼萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，食人妖國(guó)王為了這個(gè)小球竟然派出了一支名叫拎著夏殼殼回來(lái)見(jiàn)我的突擊隊(duì)，來(lái)抓夏殼殼。隊(duì)員一共是三個(gè)怪物，一個(gè)是鳥(niǎo)怪，一個(gè)是吸魂獸，還有一個(gè)就是食人妖公主。夏殼殼成功逃過(guò)了前面兩個(gè)怪物，但沒(méi)有逃過(guò)第三個(gè)怪物。食人妖公主還把夏殼殼的爸爸變成了一只甲蟲，甲殼蟲又從窗口飛走了。食人妖公主說(shuō)，如果夏殼殼想救回爸爸，就必需要和她回食人妖王國(guó)并嫁給她才行，但是如果嫁給她，夏殼殼就永遠(yuǎn)不能回來(lái)了，永遠(yuǎn)在那兒了。夏殼殼為了能夠救回爸爸毫不猶豫的同意了。最后，掛在夏殼殼脖子上的小水晶球被夏殼殼的勇氣和舍己救人的精神所感動(dòng)，用自己換回了夏殼殼的爸爸。

我非常喜歡看這本書，因?yàn)槲矣X(jué)得夏殼殼是一個(gè)勇敢、舍己救人的孩子我有很多的地方要向他學(xué)習(xí)。

看了夏殼殼舍己救爸爸，讓我想到，在我們的生活中，也有很多的舍己為人的英勇事跡和英雄人物，我都非常敬仰他們。像抗疫的醫(yī)生，他們?cè)谝咔樽顕?yán)重的時(shí)候挺身而出，不顧自己的安全救助病人。消防員也是舍己救人的英雄，消防員們?yōu)榱吮Ｗo(hù)人民財(cái)產(chǎn)和生命的安全，只要有險(xiǎn)情、災(zāi)情，他們總是奮不顧身地沖在最前面。還有許多那些默默無(wú)聞，但只要群眾有困難就會(huì)出手相助，見(jiàn)義勇為的平凡人、普通人。

他們的這種精神感動(dòng)著我，感染著我身邊的每一個(gè)人，讓我覺(jué)得生活在這樣的一個(gè)社會(huì)里時(shí)時(shí)刻刻都很安全，很溫暖！

甲蟲讀后感(篇8)

在暑假期間，我讀了一本名叫《爸爸變成甲蟲飛走了》的書。講的是夏殼殼怎么勇敢的去冒險(xiǎn)，救回爸爸的故事。故事情節(jié)豐富有趣、驚險(xiǎn)刺激而又讓人戀戀不舍。

夏殼殼的脖子上掛著從食人妖王國(guó)帶回來(lái)的水晶球。他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，為了這個(gè)小球，食人妖國(guó)王既然派出了一支名叫拎著夏殼志的腦殼來(lái)見(jiàn)我的空擊隊(duì)來(lái)追殺他。這支突擊隊(duì)由三名隊(duì)員組成，一個(gè)是怪鳥(niǎo)，一個(gè)是吸魂獸，還有一個(gè)就是食人妖公主。夏殼殼逃過(guò)了怪鳥(niǎo)和吸魂獸的魔爪，但是沒(méi)有逃過(guò)第三個(gè)――食人妖公主，她把夏殼殼的爸爸變成了一只甲蟲，飛走了。夏殼殼急忙夫追，卻把甲中弄死了。傷心地抓著甲蟲回到家，才知道自己白忙活了一場(chǎng)，甲蟲爸爸正安詳?shù)刈诩页陨崇鳜斈?！食人妖公主威脅夏殼殼，如果不交出水晶球，就不把他的爸爸變回來(lái)。最后，水晶球感動(dòng)了。他強(qiáng)拍自己提前結(jié)束冬眠。讓夏殼殼把他取下來(lái)，歸還給了食人妖公主。食人妖公主得到水晶球后，不強(qiáng)迫夏殼殼去食人妖王國(guó)了。就這樣，夏殼殼的爸爸不但變回來(lái)了，而且夏殼殼不用去食人妖王國(guó)了。

夏殼殼在困難和危險(xiǎn)面前不退縮，敢于承擔(dān)，實(shí)在讓我深有感觸。如果我是他，他經(jīng)歷過(guò)的事，他是怎么做的，我也會(huì)怎么做。我以后干什么事之前，都會(huì)想一想如果現(xiàn)在站在這里的是夏殼殼，他會(huì)怎樣做。這種方法，一定讓我變得更加自信，更加勇敢，更加富有正義感。

讀了這個(gè)故事，我懂得了什么是勇敢，什么是懦弱。

甲蟲讀后感(篇9)

讀完《爸爸變成甲蟲飛走了》一陣陣爽朗的笑聲還在我的耳邊回蕩，笑聲意猶未盡，因?yàn)椤栋职肿兂杉紫x飛走了》實(shí)在太逗了！這本書給我?guī)?lái)了無(wú)窮的快樂(lè)！它語(yǔ)言幽默，好詞好句多，讓我仿佛身臨其境。

買書時(shí)我的腦海里就出現(xiàn)了一本十萬(wàn)個(gè)為什么：為什么爸爸會(huì)飛走？為什么爸爸會(huì)變成甲蟲？為什么食人妖王國(guó)的國(guó)王要通緝我？

現(xiàn)在我把它介紹給你，首先介紹一下這篇故事的小主人公，它叫夏殼殼，和我一樣今年10歲了，身上流淌著四分之一怪物的血液，他的脖子上還掛著一個(gè)小圓球，那是從食人妖王國(guó)中偷帶回來(lái)的水晶球，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到因此食人妖王國(guó)的國(guó)王居然派出了一支叫：拎著夏殼殼來(lái)見(jiàn)我的突擊隊(duì)來(lái)通緝我。

我很羨慕夏殼殼和他爸爸的關(guān)系，簡(jiǎn)直就是鐵哥們，正因?yàn)槿绱?，?dāng)食人妖公主向夏殼殼表白時(shí)，讓他去食人妖王國(guó)做附馬，不然就把他爸爸變成甲蟲，夏殼殼沒(méi)有答應(yīng)，所以爸爸終究還是變成了甲蟲并且飛了出去，夏殼殼趕緊去追爸爸，但中途遇到了困難，爸爸被一個(gè)小男孩抓走了，要花5元錢去贖回爸爸，可夏殼殼只有4元9角，在他想盡辦法解救爸爸時(shí)，發(fā)現(xiàn)居然那不是自己的爸爸，爸爸正在昆蟲飼養(yǎng)箱內(nèi)悠閑的吃著沙琪瑪。真是一只調(diào)皮的小甲蟲。

正在這時(shí)食人妖公主來(lái)接夏殼殼了，為了爸爸，他只能舍身跟食人妖公主回去。爸爸被食人妖公主用魔法變成人蘇醒后什么也不記得了，夏殼殼總算是放心了，當(dāng)他要跟食人妖走的時(shí)候，水晶球蘇醒了，飛進(jìn)了食人妖公主的手中，這下好了，夏殼殼不用去食人妖王國(guó)做附馬了。水晶球被夏殼殼的勇敢和臨危不懼感動(dòng)了，出手幫助了夏殼殼。

夏殼殼告訴我們一個(gè)道理：遇到困難時(shí)要臨危不懼，冷靜思考！

甲蟲讀后感(篇10)

《昆蟲記》是讓昂利法布爾寫的，這本書已經(jīng)在法國(guó)出售了700多萬(wàn)冊(cè)，很受歡迎！我也很喜歡看，因?yàn)檫@本書讓我認(rèn)識(shí)了許多昆蟲，向我打開(kāi)了昆蟲世界的大門。在法布爾身上我也學(xué)會(huì)了做人要善于觀察，要善于動(dòng)腦筋。

在《昆蟲記》當(dāng)中，我最喜歡的是圣甲蟲和埋葬蟲，因?yàn)槭ゼ紫x做事善于動(dòng)腦筋，它在滾糞球的時(shí)候糞球的時(shí)候就想好了怎么滾，我猜想是因?yàn)樗X(jué)得把糞球滾呈圓形的便于運(yùn)輸，所以才這樣。另外埋葬蟲也很善于動(dòng)腦筋，他會(huì)想辦法把一些動(dòng)物的尸體埋起來(lái)，留給自己的孩子吃，我說(shuō)它聰明是因?yàn)槿绻w下面的土太硬的話，他們會(huì)把尸體抬走，放在土軟的地方，然后才開(kāi)始挖，而且如果尸體在草上，它們會(huì)想辦法把尸體推下來(lái)，在埋葬好，如果尸體被綁住了，他們就會(huì)把尸體掙脫出來(lái)，瞧！它們是多么聰明?。?/p>

我很喜歡《昆蟲記》這本書，同時(shí)法布爾這種善于觀察，善于動(dòng)腦筋的精神很值得我們敬佩和學(xué)習(xí)。

爸爸變成甲蟲飛走了讀后感(范例13篇)

請(qǐng)閱讀以下幼兒教師教育網(wǎng)精心收集整理的“爸爸變成甲蟲飛走了讀后感”，當(dāng)我們因?yàn)槭艿阶髡邔懙淖髌返膯l(fā)，產(chǎn)生了新的想法時(shí)。如果是走馬觀花地讀，囫圇吞棗地讀，那我們的讀后感自然也寫不好，我們期待您的持續(xù)關(guān)注并歡迎您收藏我們的網(wǎng)站！

爸爸變成甲蟲飛走了讀后感 篇1

有一本書，會(huì)讓你愛(ài)不釋手；有一本書，讓你品味讀書的樂(lè)趣；有一本書，能打開(kāi)你想象的大門，這就是彭懿寫的《爸爸變成甲蟲飛走了》。

這本書主要寫了夏殼殼從食人妖王國(guó)帶回來(lái)一個(gè)小球，這就是食人妖王國(guó)的水晶球。國(guó)王為了拿回這個(gè)水晶球，派出了一只叫拎著夏殼殼回來(lái)見(jiàn)我的突擊隊(duì)。這支突擊隊(duì)由三名隊(duì)員組成：怪鳥(niǎo)、吸魂獸和食人妖公主。夏殼殼逃過(guò)了怪鳥(niǎo)和吸魂獸的魔爪，但是沒(méi)有逃過(guò)食人妖公主，她把夏殼殼的爸爸變成了一只甲蟲，飛走了夏殼殼沉著冷靜地面對(duì)困難，終于把水晶球還了回去?？墒牵橙搜饕严臍Щ厥橙搜鯂?guó)！是，你沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)，就是那個(gè)聽(tīng)起來(lái)都讓人膽戰(zhàn)心驚的食人妖王國(guó)！夏殼殼為了讓爸爸重新變成人，決定跟著他去食人妖王國(guó)。因?yàn)槿绻蝗サ脑?，可能?huì)對(duì)食人妖王國(guó)造成更大的危險(xiǎn)，對(duì)他自己也不好。

每次讀到這里，我就會(huì)想到自己第一次在校運(yùn)動(dòng)會(huì)跑100米的場(chǎng)景。那時(shí)的我本來(lái)信心十足地站在跑道上，可看看別人都是全副跑步裝備，個(gè)子也一個(gè)個(gè)的比我高比我壯，低頭看看自己的長(zhǎng)袖長(zhǎng)褲，我立刻就緊張了，非常害怕自己會(huì)跑最后一名，辜負(fù)老師和同學(xué)們的期望。但冷靜下來(lái)，我想我已經(jīng)站在這里了，說(shuō)明我是新城校區(qū)的佼佼者，我不能放棄，放棄了就一定輸。于是，我調(diào)整心態(tài)，勇敢面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手，心里想著我只要做到自己的最好就行，發(fā)令槍一響，我就像逃避一百只老虎的追趕一樣拼命跑向終點(diǎn)，最后，我得了第二名。

水晶球也特別了不起，那可是一顆有思想的水晶球，它看到夏殼殼要拯救他的爸爸而愿意去食人妖王國(guó)待上很多很多年而深受感動(dòng)，為了讓夏殼殼不被食人妖公主帶走，強(qiáng)迫自己從冬眠中蘇醒過(guò)來(lái)幫助夏殼殼。努力的人總會(huì)有多一點(diǎn)的幸運(yùn)，夏殼殼有水晶球，我有媽媽。每當(dāng)我考不好了，媽媽總是告訴我，可能是不夠努力，再努力一點(diǎn)，幸運(yùn)之神就會(huì)眷顧我了，而我也多次感受到了努力的神秘力量。

我還從食人妖公主身上知道了堅(jiān)持的可貴，你可能會(huì)覺(jué)得這個(gè)想法很奇怪吧。她嘗試了很多種辦法從夏殼殼手中拿回水晶球，就算水晶球放電擊她，她很傷心但她不氣餒，還覺(jué)得自己離目標(biāo)又近了一步。在她的堅(jiān)持不懈下，水晶球終于回到了她的手中。在我學(xué)習(xí)舞蹈的第三年，因?yàn)榕瓤嚹_等幾個(gè)動(dòng)作很難達(dá)到老師的要求，我天天哭著不肯去上課，差點(diǎn)就此放棄，外婆每次都鼓勵(lì)我，讓我堅(jiān)持下去，一次堅(jiān)持兩次堅(jiān)持有一天我發(fā)現(xiàn)自己居然不再害怕這幾個(gè)動(dòng)作了，順利渡過(guò)難關(guān)，轉(zhuǎn)眼就到學(xué)習(xí)舞蹈的第六年了，我現(xiàn)在很享受舞蹈給我?guī)?lái)的樂(lè)趣，感謝自己的堅(jiān)持。

我沉醉在書里天馬行空的奇妙世界，著迷于主人公的驚險(xiǎn)歷程，渴望自己也能來(lái)一場(chǎng)這樣華麗的冒險(xiǎn)，如果我是夏殼殼，那我又會(huì)怎樣面對(duì)呢？我要學(xué)習(xí)夏殼殼勇敢自信的冒險(xiǎn)精神，不管遇到什么困難都要義無(wú)反顧地努力應(yīng)對(duì)。

爸爸變成甲蟲飛走了讀后感 篇2

跳蚤一世、海妖三顆牙、Ms大癩哈蟆精。你給我滾出來(lái)光看看這些有趣的名字，我已經(jīng)對(duì)手上的這本書愛(ài)不釋手了。好吧，接下來(lái)讓我?guī)銈冞M(jìn)入《爸爸變成甲蟲飛走了》的世界里。

《爸爸變成甲蟲飛走了》的作者是彭懿，他出版了很多部童話集，比如說(shuō)《太陽(yáng)系警察》、《橡皮泥大盜》《瘋狂綠刺猬》、《我撿到了一條噴火龍》等等，這些書大家都非常喜歡看?！栋职肿兂杉紫x飛走了》是我最喜歡看的幻想小說(shuō)之一，想知道什么原因嗎？讓我一點(diǎn)點(diǎn)來(lái)告訴你們。

首先，這本書的內(nèi)容新穎有趣，給我們帶來(lái)了無(wú)限想象?！栋职肿兂杉紫x飛走了》是我是夏殼殼系列的第二部作品。書中主要講了主人公夏殼殼無(wú)意中從食人妖國(guó)里拿來(lái)一個(gè)水晶球，這個(gè)水晶球可是食人妖國(guó)的鎮(zhèn)國(guó)之寶。國(guó)王派出來(lái)一支名叫拎著夏殼殼來(lái)見(jiàn)我的突擊隊(duì)來(lái)通緝我。突擊隊(duì)里有可怕的怪獸鳥(niǎo)、吸魂獸、還是食人妖公主。海馬行空的幻想讓我對(duì)這本書愛(ài)不釋手。

其次，這本書的情節(jié)曲折離奇。故事從長(zhǎng)鼻子巨人送來(lái)懸賞布告開(kāi)始，就讓我的心隨著故事情節(jié)緊緊地揪在一起。在我的上方似乎懸著一個(gè)巨大的黑影。這個(gè)黑暗很大，不是烏云，今天萬(wàn)里無(wú)云。我的肌肉仿佛都凍僵了一般。更可怕還在后面。從這個(gè)怪獸頭的兩個(gè)黑洞洞的眼窩里，能射出兩束死亡之光。爸爸什么時(shí)候變成了一只星天牛？一個(gè)個(gè)光怪離奇的故事，讓人身臨其境。讓我的手里時(shí)不時(shí)冒出一些冷汗來(lái)。

最后，這本書中的人物性格鮮明有趣。比如主人公夏殼殼，他不僅天真善良，而且聰明勇敢。在故事中他和他的二個(gè)死黨，跳蚤一世、海妖三顆牙一起斗智斗勇，終于打敗了雖然魔力無(wú)邊但是不團(tuán)結(jié)、為了獎(jiǎng)金自相斗殺的怪獸鳥(niǎo)和吸魂獸。

這本幻想童話是不是很有趣？我既在曲折離奇的故事情節(jié)里偷偷害怕，也為主人公夏殼殼在食人妖突擊隊(duì)追殺時(shí)表現(xiàn)的臨危不懼點(diǎn)贊。大家如果有興趣也跟我一樣，快去和夏殼殼一起打敗怪獸吧。

爸爸變成甲蟲飛走了讀后感 篇3

高爾基曾說(shuō)：書籍是人類進(jìn)步的階梯。讀本好書如品一茗好茶，令我們齒頰留香；又如一壺好酒，百年陳釀，令我們回味無(wú)窮。如今；就有一本好書一《爸爸變成甲蟲飛走了》讓我?guī)Т蠹伊私庖幌掳桑?/p>

主人公是一個(gè)叫夏殼殼的男孩，他從食人妖王國(guó)帶回來(lái)水晶球，為了這個(gè)小球，食人妖國(guó)王派出了一支名叫拎著夏殼殼回來(lái)見(jiàn)我的突擊隊(duì)來(lái)通緝他。其中一個(gè)隊(duì)員是食人妖公主，她為了把水晶球帶走，把夏殼殼的爸爸變成了甲蟲。夏殼殼為了爸爸跟食人妖公主去了食人妖王國(guó)，可能一輩子都回不來(lái)，水晶球被他們感動(dòng)了，強(qiáng)迫自己從冬眠中醒過(guò)來(lái)，食人妖公主把水晶球帶走，夏殼殼爸爸變回了人。

當(dāng)我讀到我雙手捧著我心愛(ài)的爸爸，一邊哭一邊走，走了很久，好像走了一個(gè)世紀(jì)。我仿佛聽(tīng)到了夏殼殼心碎的聲音，感受到了他的悲傷，他該有多么難過(guò)??！我想失去了親愛(ài)的爸爸，誰(shuí)能不傷心呢？平時(shí)，我有一周都沒(méi)有見(jiàn)到爸爸，我都想念他。記得有一次在我生日當(dāng)天，爸爸從外地帶著生日禮物趕回來(lái)，給了我一個(gè)大大的擁抱，我從爸爸的懷抱中感受到了久違的溫暖。這一天既難忘又有意義。想到這里，我不禁為夏殼殼感到難過(guò)了。

當(dāng)我讀到餐桌上有一只星天牛正在那兒大嚼大咽地吃著薩其馬。爸爸，你沒(méi)死我興奮地叫了起來(lái)，手中那只天牛的殘骸掉到了地上。時(shí)，一躍而起，和夏殼殼一樣激動(dòng)地大喊：太棒了！我為夏殼殼感到開(kāi)心，他終于見(jiàn)到爸爸了！就像那次見(jiàn)到出差回家為我慶祝生日的爸爸一樣。當(dāng)我難過(guò)時(shí)，爸爸會(huì)扮鬼臉讓我開(kāi)心；當(dāng)我生氣時(shí)，爸爸會(huì)讓我冷靜一會(huì)兒，事后再來(lái)開(kāi)導(dǎo)我；在我考試進(jìn)步驕傲自滿時(shí)，爸爸會(huì)教我明白謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。的道理。這一刻我想對(duì)爸爸說(shuō)：爸爸我愛(ài)你！

我被書申夏亮亮和爸爸打動(dòng)了，這么值得一讀的好書，小朋友快去讀起來(lái)吧！

爸爸變成甲蟲飛走了讀后感 篇4

這本書是彭懿寫的。講的是夏殼殼（一個(gè)十歲的小男孩）怎么堅(jiān)強(qiáng)的救回爸爸的故事。

夏殼殼的脖子上掛著從食人妖王國(guó)帶回來(lái)的水晶球，他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，為了這個(gè)水晶球，拎著夏殼殼的腦殼來(lái)見(jiàn)我的突擊隊(duì)來(lái)追殺他。隊(duì)員一共有三個(gè)怪物，一個(gè)是怪鳥(niǎo)，一個(gè)是吸魂獸，還有一個(gè)就是食人妖公主，其中怪鳥(niǎo)和吸魂獸的樣子很可怕嚇人。夏殼殼他逃過(guò)了前兩個(gè)怪物，卻沒(méi)有逃過(guò)第三個(gè)。食人妖公主把他爸爸變成甲蟲，而且還讓甲蟲從窗戶飛走了，夏殼殼不怕艱辛，不怕困難，最終把他爸爸救回來(lái)了。

夏殼殼的精神讓我想到了今年七月份的河南鄭州遭遇了百年一遇的大暴雨，雨量創(chuàng)造了前所未有的歷史新高。由于鄭州畢竟是河南的省會(huì)，人口較多，房子，商鋪，公路都有不同程度的受損，全國(guó)各地的消防部門和最可愛(ài)的部隊(duì)人員，都紛紛奔向鄭州及周邊縣鄉(xiāng)地區(qū)做緊急救援。給我印象最深的是，暴雨中有一輛校車被困深水區(qū)，消防員叔叔和熱心群眾合力推動(dòng)校車，讓兒童和老師留在車內(nèi)并未涉險(xiǎn)，校車司機(jī)在車上控制車輛方向，最終車上人員全部撤離到安全的地方，消防員叔叔不怕危險(xiǎn)和困難勇于擔(dān)當(dāng)精神表現(xiàn)的淋漓盡致，讓我敬佩不已！

這本書讓我百看不厭，夏殼殼的精神更讓我感動(dòng)。

爸爸變成甲蟲飛走了讀后感 篇5

《爸爸變成甲蟲飛走了》是彭懿寫的。

看了這本書，我深有感受：一個(gè)叫做夏殼殼的男孩為了救朋友，從食人妖王國(guó)帶回了一個(gè)水晶球。食人妖國(guó)王為了搶回水晶球，派出一支突擊隊(duì)來(lái)抓捕他。突擊隊(duì)的其中一個(gè)隊(duì)員是食人妖公主，她把夏殼殼的爸爸變成了一只甲蟲，還要夏殼殼去食人妖王國(guó)。最后，夏殼殼經(jīng)歷了一場(chǎng)場(chǎng)困難才找回水晶球并還給了食人妖公主，他的爸爸也變回來(lái)了。

我覺(jué)得，夏殼殼是個(gè)勇敢、善良的人。他很勇敢，因?yàn)樗液凸治飩儗?duì)抗。他很善良，因?yàn)樗麨榱司劝职侄鴽Q定去食人妖王國(guó)這個(gè)恐怖的地方。

既然夏殼殼做到了，那么我們也一定能做到！

我們的生活無(wú)憂無(wú)慮，沒(méi)有危險(xiǎn)，也沒(méi)有煩惱，更沒(méi)有那些可怕的怪獸。夏殼殼卻被一群怪獸圍困著，但他絲毫沒(méi)有退縮。他遇到這么大的困難都沒(méi)有放棄希望，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，勇敢的面對(duì)困難，克服困難！

我們不像夏殼殼有許許多多奇怪的經(jīng)歷。但我們可以從生活中的小事做起。比如：自己受傷了，不用大喊大叫，不要哭，而是回家處理傷口；如果被動(dòng)物咬傷，就先止血然后立即就醫(yī)，這是勇敢的表現(xiàn)；如果在學(xué)校作業(yè)本放著沒(méi)有人發(fā)，那么我們就可以幫老師發(fā)下去，這是樂(lè)于助人的表現(xiàn)

我很喜歡夏殼殼，因?yàn)樗苡赂?。他雖然在遇到怪獸后很害怕，但他克制住了害怕的心情，他的爸爸被食人妖公主變成了甲蟲，他也能冷靜的應(yīng)對(duì)，想出辦法救爸爸。

我們要向夏殼殼學(xué)習(xí)，也做一個(gè)勇敢、善良的孩子！

爸爸變成甲蟲飛走了讀后感 篇6

學(xué)校：紫陽(yáng)小學(xué)班級(jí)：四（1）班姓名：何昕妍指導(dǎo)老師：趙海娟

一件對(duì)你來(lái)說(shuō)微不足道的事兒，或是無(wú)關(guān)緊要的物品，對(duì)于他人來(lái)說(shuō)可能比性命還重要，甚至?xí)?lái)滅頂之災(zāi)。這不，食人妖王國(guó)就亂了套，他們的太陽(yáng)不見(jiàn)啦！

夏殼殼無(wú)意中把一顆水晶球，也就是食人妖王國(guó)的太陽(yáng)掛在脖子上，帶回了人類世界，這下可引起了食人妖王國(guó)的恐慌，整個(gè)王國(guó)陷入了無(wú)邊的黑暗中，一片混亂。國(guó)王急得頭頂冒煙，怪物們也都躍躍欲試，準(zhǔn)備奪回太陽(yáng)。隨著一張恐怖通緝令地下發(fā)，怪物突擊隊(duì)帶著食人妖們的期盼出發(fā)了。

怪鳥(niǎo)與吸魂獸合作，變成小男孩接近夏殼殼，利用友情欺騙夏殼殼，想要奪回太陽(yáng)，但是沒(méi)有成功。食人妖公主則把夏殼殼的爸爸變成了一只天牛，利用親情威逼夏殼殼，由于水晶球沉睡，取不下來(lái)，公主要夏殼殼與她成親，從此生活在食人妖王國(guó)。

《爸爸變成甲蟲飛走了》這本書，講的便是這樣一個(gè)故事。最后的結(jié)局當(dāng)然是皆大歡喜，夏殼殼的真誠(chéng)和勇于犧牲自己的精神，喚醒了沉睡中的水晶球，也感動(dòng)了食人妖公主，公主帶著水晶球回到了食人妖王國(guó)，爸爸回來(lái)了！

一顆小小的水晶球，引發(fā)了一連串驚心動(dòng)魄，跌宕起伏的故事，夏殼殼的無(wú)心之舉給食人妖王國(guó)帶來(lái)了天大的麻煩。這不禁讓我想起了另一個(gè)在博物上看到的故事。人類隨手丟進(jìn)海洋的一個(gè)塑料袋，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是一件微不足道的小事，但卻污染了海洋環(huán)境，有成千上萬(wàn)的海洋動(dòng)物為此失去了生命。我想，如果它們能夠上岸，是不是也會(huì)派出一個(gè)個(gè)突擊隊(duì)來(lái)報(bào)復(fù)我們呢？就像這本書告訴我們的一樣，我們要愛(ài)護(hù)他人，為他人著想。

這本書讓我受益匪淺，我推薦你們也去讀一讀吧！

爸爸變成甲蟲飛走了讀后感 篇7

在暑假期間，我讀了一本名叫《爸爸變成甲蟲飛走了》的書。里面的故事情節(jié)豐富有趣、驚險(xiǎn)刺激而又讓人戀戀不舍。故事主要講述主人公夏殼殼同他的兩個(gè)死黨任遠(yuǎn)遠(yuǎn)與水果果剛從另一個(gè)世界（食人妖王國(guó)）回來(lái)。當(dāng)然，其他人是不會(huì)相信會(huì)有食人妖王國(guó)的。而且，在他們的冒險(xiǎn)途中，還認(rèn)識(shí)了Ms·大癩蛤蟆精·你給我滾出來(lái)女士，以及長(zhǎng)鼻子巨人和食人妖公主。前兩個(gè)的長(zhǎng)像想必我不介紹大家也知道他們長(zhǎng)什么樣了吧！可我尤其要說(shuō)一下，那食人妖公主，雖然她和夏殼殼一行人是敵人，她的臉極其可怕，無(wú)法形容，我也說(shuō)不出來(lái)，因?yàn)橹魅斯矝](méi)介紹。在夏殼殼他們要回來(lái)時(shí)，還拿了食人妖王國(guó)的寶貝水晶球，故事就因?yàn)檫@個(gè)展開(kāi)了。

下面，我就和大家一起來(lái)觀看這個(gè)故事吧！對(duì)了，大家還要低調(diào)，主人公回來(lái)時(shí)還偷了一個(gè)水晶球呢！當(dāng)主人公給其他同學(xué)說(shuō)這個(gè)故事的時(shí)候，同學(xué)們都會(huì)異口同聲地說(shuō)：“夏殼殼你幾歲了，我們都十歲了，早就過(guò)了相信童話的年齡了?！敝魅斯饷惨话?，當(dāng)然只是我這么覺(jué)得。他小鼻子小眼，有些胖，走路外八字。雖然額頭上沒(méi)有像哈利·波特那樣一道細(xì)長(zhǎng)的閃電疤，但他擁有一個(gè)于眾不同的奶奶。她聲稱年輕的時(shí)候美麗動(dòng)人，曾經(jīng)嫁給過(guò)一個(gè)英俊無(wú)比的怪物王子……所以呢，夏殼殼身上也流淌著四分之一的怪物血。對(duì)了，剛才忘了介紹，水果果和任遠(yuǎn)遠(yuǎn)。水果果的綽號(hào)叫跳蚤一世，意思是大腦比跳蚤還小“一世”，任遠(yuǎn)遠(yuǎn)的綽號(hào)叫海妖三顆牙，意思是他那和海妖一樣凌亂的頭發(fā)與他那三顆大牙。

還有，夏殼殼的綽號(hào)叫大腦比指甲蓋還小。根據(jù)怪物大陸的第1054章第390781節(jié)第9701條的規(guī)定，堅(jiān)決不能說(shuō)出自己的秘密。因?yàn)楹Ｑw牙就被Ms·大癩蛤蟆精·你給我滾出來(lái)變成過(guò)一次癩蛤蟆。還有，長(zhǎng)鼻子巨人托我們給他的初戀情人說(shuō)一句：“我愿意再等你一百年！”“我”們幫了他，到一片樹(shù)林前大喊：“你給我滾出來(lái)！你給我滾出來(lái)！你給我滾出來(lái)！…….”叫了兩個(gè)多小時(shí)以后，她終于一身土的滾出來(lái)了。…………..這時(shí)，食人妖王國(guó)的“拎著夏殼殼的腦殼回來(lái)見(jiàn)我”突擊隊(duì)正蓄勢(shì)待發(fā)的來(lái)追殺我了。里面有三位隊(duì)員。一個(gè)是怪鳥(niǎo)，一個(gè)是吸魂獸，還有一個(gè)就是變成一個(gè)漂亮的女孩混進(jìn)“我”們班的食人妖公主。夏殼殼逃過(guò)了前兩個(gè)怪物，可沒(méi)逃過(guò)第三個(gè)。她把“我”爸爸變成了一只星天牛。而且“我”爸爸還被食人妖公主變成甲蟲從窗戶飛走了。

食人妖公主顯然是想奪回水晶球，但她還有些喜歡夏殼殼了。并問(wèn)他愿意跟她一起走嗎？夏殼殼為了讓爸爸變回人，便痛下決定，跟她走了。這時(shí)，水晶球醒了，他被夏殼殼感動(dòng)了。自己便跟隨了公主，讓她放了夏殼殼。公主問(wèn)：“現(xiàn)在，你還愿意跟我回去嗎？”夏殼殼竟然說(shuō)愿意。（夏殼殼還真有點(diǎn)喜歡她了。雖然食人妖公主是食人妖，而且，她跟夏殼殼一比像是奶奶和孫子。）食人妖公主也感動(dòng)了，她放棄了夏殼殼。把他爸爸變回了人后，她回去了。我覺(jué)得，主人公夏殼殼有著巨大的潛力和勇氣，可能是因?yàn)樗砩狭髦姆种坏墓治锿踝友?！他能認(rèn)真地去對(duì)待別人交給他的事，所以一般大家都會(huì)放心地拜托他去做事。人人都有自己的開(kāi)心之處，也有自己的難過(guò)之處。而夏殼殼的這兩點(diǎn)就息息相關(guān)。

他開(kāi)心自己是怪物王子的后代，但他也很難過(guò)自己要經(jīng)歷這么多的可怕之事，但他在困難和危險(xiǎn)面前不退縮，敢于承擔(dān)，他能為了讓爸爸、變回人，自己去食人妖王國(guó)，以及他所有用行動(dòng)證明的勇敢的故事，實(shí)在讓我深有感觸。如果我是他，他經(jīng)歷過(guò)的事，他是怎么做的，我也會(huì)怎么做。我以后干什么事之前，都會(huì)想一想，如果現(xiàn)在站在這里的是夏殼殼，他會(huì)怎樣做。這種方法，一定讓我變得更加自信，更加勇敢，更加富有正義感，而且我的成就也會(huì)與他一樣！夏殼殼，我謝謝你！

爸爸變成甲蟲飛走了讀后感 篇8

今天我給大家介紹一本書《爸爸變成甲蟲飛走了》。它是一本幻想小說(shuō)。妖怪山、噴火龍、魔塔一段又一段的幻想旅程，一個(gè)又一個(gè)的神奇朋友，一定會(huì)讓你們刻骨銘心，永生難忘。

書中寫了一位叫夏殼殼的小男孩從食人妖王國(guó)帶回來(lái)了水晶球，并戴在脖子上。卻不知是食人妖王國(guó)的寶物。于是食人妖國(guó)王派出了一支名叫拎著夏殼殼回來(lái)見(jiàn)我的突擊隊(duì)來(lái)抓他。隊(duì)員一個(gè)是怪鳥(niǎo)，一個(gè)是吸魂獸，還有一個(gè)是食人妖公主。他們把夏殼殼爸爸變成甲蟲從窗口飛走了。夏殼殼能把爸爸救回來(lái)嗎？

書里有大癩蛤蟆精、長(zhǎng)鼻子巨人、老女巫、怪鳥(niǎo)和吸魂獸光聽(tīng)名字就讓人起一身雞皮疙瘩了。可是所有的怪獸一點(diǎn)也不恐怖都很溫情，這讓我很意外。

我很佩服寫這本書的作者擁有超強(qiáng)的天馬行空想象力。一個(gè)情節(jié)，一個(gè)人物，一環(huán)接一環(huán)。讓我越看越有興趣！

讀了這本書讓我感觸很深的兩個(gè)字溫情。在新冠病毒抗疫特殊時(shí)期，有許多像鐘南山爺爺那樣的醫(yī)生、護(hù)士、工作人員在寒風(fēng)酷暑中不顧自己的安危，迎難而上，把安全留給我們。在今年的河南抗洪救災(zāi)中，從四面八方集結(jié)救援隊(duì)火速馳授河南有捐款的、有捐物資的、有組隊(duì)一起開(kāi)鏟車拖泡在水里的汽車最讓我印象深刻的是，在地鐵站等待救援時(shí)。人們沒(méi)有恐慌而是有條不紊的互相照顧。讓兒童婦女，身殘?bào)w弱者先出去，我覺(jué)得他們就是英雄，在生命受到危險(xiǎn)時(shí)永遠(yuǎn)想的是別人！這種精神值得我們學(xué)習(xí)！

他們就像春天里媽媽的手，很溫暖很溫暖。

爸爸變成甲蟲飛走了讀后感 篇9

愉快的暑假開(kāi)始了，我又可以開(kāi)啟美好的閱讀之旅，盡情在書的海洋中遨游。我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了一本有趣的書，這本書是彭懿寫的《爸爸變成甲蟲飛走了》，里面的故事驚險(xiǎn)刺激，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，讓人戀戀不舍。

這本書講的是有一個(gè)十歲的小男孩兒名叫夏殼殼，他從食人妖王國(guó)把鎮(zhèn)店之寶水晶球給帶了回來(lái)，掛在了自己的脖子上?？伤f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，食人妖國(guó)王發(fā)現(xiàn)小球失蹤了，立刻派出了一只叫拎著夏殼殼回來(lái)見(jiàn)我的突擊隊(duì)來(lái)抓我，他們對(duì)人一共有三個(gè)怪物，一個(gè)是怪鳥(niǎo)，一個(gè)是可怕的吸魂獸，最后一個(gè)便是食人妖王國(guó)的公主了，雖然夏殼殼去往殼殼溪谷時(shí)遇到了前面兩個(gè)妖怪，還在黑馬王子的幫助下逃過(guò)了它們，但依舊沒(méi)有逃過(guò)食人妖公主的魔掌，食人妖公主把夏殼殼的爸爸變成了一只甲蟲，而且，有一個(gè)窗戶忘記關(guān)了，他的爸爸從窗戶口飛走了，他急忙上去追，還把它弄死了，他非常傷心，回家后才發(fā)現(xiàn)爸爸正在吃沙琪瑪自己白忙活了一場(chǎng)，后來(lái)食人妖公主威脅他交出水晶球，要么跟食人妖公主去王國(guó)，他為了讓爸爸變回人，夏殼殼犧牲了他自己，跟著食人妖公主去了食人妖王國(guó)，最終，水晶球被夏殼殼的這種行為感動(dòng)了，如愿以求的跟著公主回了王國(guó)。臨走前，食人妖公主變成了貓頭鷹，飛進(jìn)了他的家，把他的爸爸變回了人形，他不僅不用去食人妖王國(guó)，而且和爸爸過(guò)上了美好生活。

這本書告訴我們：要做一個(gè)勇敢，冷靜的人，我以后干什么事，都要做到先冷靜思考，再自信面對(duì)各種各樣的困難并勇敢的戰(zhàn)勝它們，夏殼殼，我感謝你！

爸爸變成甲蟲飛走了讀后感 篇10

當(dāng)我拿到《爸爸變成甲蟲飛走了》這本書的時(shí)候，我就被封面上的奇怪圖片吸引住了，便不覺(jué)地在心中提出了許多問(wèn)題：圖片上的小男孩是誰(shuí)？那個(gè)長(zhǎng)鼻子的怪物又是誰(shuí)？他們手中的紙上寫的又是什么呢？帶著這些問(wèn)題，我迫不及待地翻開(kāi)了這本書。

故事從主人公夏殼殼誤拿了食人妖王國(guó)的水晶球開(kāi)始，水晶球就像食人妖王國(guó)的月亮，非常珍貴，所以食人妖王國(guó)派兵抓夏殼殼。長(zhǎng)鼻子巨人給了他一張懸賞通緝和疑犯秘密小檔案，來(lái)告知他。夏殼殼看到以后一夜未合眼，他要逃去奶奶家。一路上他遇到拎著夏殼殼回來(lái)見(jiàn)我突擊隊(duì)：打扮成孩子和奶奶的怪獸鳥(niǎo)和吸魂獸，偽裝成女同學(xué)的食人妖公主。

夏殼殼逃過(guò)了前兩個(gè)怪物，沒(méi)逃過(guò)食人妖公主的抓捕。公主把夏殼殼的爸爸變成了甲蟲，夏殼殼為了救爸爸，愿意犧牲自己去食人妖王國(guó)。最后水晶球被夏殼殼的舉動(dòng)感動(dòng)救了他。

這本書的故事非常魔幻驚險(xiǎn)，主人公夏殼殼本來(lái)是一個(gè)很膽小的男孩，他剛拿到通緝令開(kāi)始就一夜未眠，連續(xù)幾天都慌慌張張的。遇到怪獸也是想著逃避，但是最后他為了爸爸愿意犧牲自己，他終于不會(huì)退縮，勇往直前了。

夏殼殼終于成長(zhǎng)了。我心想，我要像成長(zhǎng)后的夏殼殼那樣勇敢，做一個(gè)面對(duì)困難，敢于迎難而上的勇者。

爸爸變成甲蟲飛走了讀后感 篇11

在暑假期間，我讀了一本名叫《爸爸變成甲蟲飛走了》的書。講的是夏殼殼怎么勇敢的去冒險(xiǎn)，救回爸爸的故事。故事情節(jié)豐富有趣、驚險(xiǎn)刺激而又讓人戀戀不舍。

夏殼殼的脖子上掛著從食人妖王國(guó)帶回來(lái)的水晶球。他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，為了這個(gè)小球，食人妖國(guó)王既然派出了一支名叫拎著夏殼志的腦殼來(lái)見(jiàn)我的空擊隊(duì)來(lái)追殺他。這支突擊隊(duì)由三名隊(duì)員組成，一個(gè)是怪鳥(niǎo)，一個(gè)是吸魂獸，還有一個(gè)就是食人妖公主。夏殼殼逃過(guò)了怪鳥(niǎo)和吸魂獸的魔爪，但是沒(méi)有逃過(guò)第三個(gè)――食人妖公主，她把夏殼殼的爸爸變成了一只甲蟲，飛走了。夏殼殼急忙夫追，卻把甲中弄死了。傷心地抓著甲蟲回到家，才知道自己白忙活了一場(chǎng)，甲蟲爸爸正安詳?shù)刈诩页陨崇鳜斈?！食人妖公主威脅夏殼殼，如果不交出水晶球，就不把他的爸爸變回來(lái)。最后，水晶球感動(dòng)了。他強(qiáng)拍自己提前結(jié)束冬眠。讓夏殼殼把他取下來(lái)，歸還給了食人妖公主。食人妖公主得到水晶球后，不強(qiáng)迫夏殼殼去食人妖王國(guó)了。就這樣，夏殼殼的爸爸不但變回來(lái)了，而且夏殼殼不用去食人妖王國(guó)了。

夏殼殼在困難和危險(xiǎn)面前不退縮，敢于承擔(dān)，實(shí)在讓我深有感觸。如果我是他，他經(jīng)歷過(guò)的事，他是怎么做的，我也會(huì)怎么做。我以后干什么事之前，都會(huì)想一想如果現(xiàn)在站在這里的是夏殼殼，他會(huì)怎樣做。這種方法，一定讓我變得更加自信，更加勇敢，更加富有正義感。

讀了這個(gè)故事，我懂得了什么是勇敢，什么是懦弱。

爸爸變成甲蟲飛走了讀后感 篇12

這本書是彭懿寫的。講的是夏殼殼（一個(gè)十歲的小男孩）怎么勇敢的去冒險(xiǎn)，救回爸爸，怎么堅(jiān)強(qiáng)的救回爸爸。

他的脖子上掛著從食人妖王國(guó)帶回來(lái)的水晶球。他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，為了這個(gè)小球，食人妖國(guó)王既然派出了一支名叫“拎著夏殼殼的腦殼來(lái)見(jiàn)我”的突擊隊(duì)來(lái)追殺他。隊(duì)員一共是三個(gè)怪物，一個(gè)是怪鳥(niǎo)，一個(gè)是吸魂獸，還有一個(gè)就是食人妖公主。他逃過(guò)了前兩個(gè)，卻沒(méi)有逃過(guò)第三個(gè)。她把他爸爸變成甲蟲，而且還差點(diǎn)讓甲蟲從窗戶飛走了。夏殼殼急忙去追，卻把甲蟲弄死了。傷心地抓著甲蟲回到家，才知道自己白忙活了一場(chǎng)，甲蟲爸爸正安詳?shù)刈诩页陨崇鳜斈?！食人妖公主威脅夏殼殼，如果不交出水晶球，就不把他的爸爸變回來(lái)?？墒恰蚴怯兴枷氲?，他在冬眠前就選擇了夏殼殼做他的主人。掛在夏殼殼的脖子上取不下來(lái)了。為了讓爸爸變回來(lái)，夏殼殼犧牲了自己，跟食人妖公主去食人妖王國(guó)。最后，水晶球感動(dòng)了。他強(qiáng)迫自己提前結(jié)束冬眠，讓夏殼殼把他取下來(lái)，歸還給了食人妖公主。食人妖公主得到水晶球后，不強(qiáng)迫夏殼殼去食人妖王國(guó)了。就這樣，夏殼殼的爸爸不但變回來(lái)了，而且夏殼殼不用去食人妖王國(guó)了。

讀了這個(gè)故事，我懂得了什么是勇敢，什么是懦弱。

爸爸變成甲蟲飛走了讀后感 篇13

工作生活中的審美疲勞是工作生活的厭倦和一種麻木的思維。天天做的同樣的事情，吃同樣的飯，遇見(jiàn)的是同一群人，必然覺(jué)得生活沒(méi)有意思。我不知道我活著是為了什么。我總覺(jué)得自己不在跑步。

這時(shí)候我們就要重新審視一下自己。在我的工作和生活中，制訂一個(gè)新的目標(biāo)，長(zhǎng)期的和短期的。新的目標(biāo)可以減緩生活的無(wú)聊，給工作帶來(lái)新的激情，激發(fā)士氣。

在條件許可的情況下也可以變換一下工作，或者換一個(gè)工作單位也行，如果單位也換不了可經(jīng)常改變一下自己的工作環(huán)境，比如隔一段時(shí)間換個(gè)辦公室、換張辦公桌，辦公桌上放上一盆不同的花也可以的，總之要讓我們身邊有新的東西。下班后，我們還可以找到新的興趣點(diǎn)和樂(lè)趣點(diǎn)。我們可以選擇一些健康的娛樂(lè)和體育方式，唱歌、踢腿、爬山、旅游等活動(dòng)來(lái)緩解壓力。不要讓身體一直做同樣的事情，也不要讓大腦一直思考。

老師工作很辛苦，小學(xué)老師更是特別累。雖然所教的知識(shí)很簡(jiǎn)單，卻能面對(duì)幾十個(gè)有不同知識(shí)理解能力的孩子，特別是累。有些孩子說(shuō)一次就會(huì)記得。有些孩子說(shuō)了三遍還是會(huì)有點(diǎn)困惑。你能不累嗎。

有的孩子聰明漂亮，有良好的習(xí)慣，善于自控，擔(dān)心學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，有的各方面都稍差。其實(shí)看的時(shí)間長(zhǎng)了都一樣。雖然我快學(xué)會(huì)了，但我也有很多閃光的地方。

我覺(jué)得你看我第五百眼的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)我不那么丑了，還挺好看的。前一千只眼睛，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我很美。

我寫這篇文章，希望能幫助師生克服審美疲勞，消除學(xué)習(xí)。也讓我從假期中走出來(lái)，復(fù)習(xí)學(xué)生作文的難度和看自己作文的樂(lè)趣，解決一些生活壓力。謝謝老師！

最新果殼讀后感(分享十四篇)

每次讀完作者寫的作品，總能帶給我全新的認(rèn)知。?寫讀后感時(shí)，應(yīng)該著重描述那些讓你感觸最深的情節(jié)與人物，我們絞盡腦汁制作出了這份“果殼讀后感”希望您喜歡，這篇文章很有價(jià)值建議加入收藏夾方便下次閱讀！

果殼讀后感 篇1

依照霍金的理論，胚在虛時(shí)間的歷史將決定它在實(shí)時(shí)間的發(fā)展。高維泡泡在虛時(shí)間中產(chǎn)生一個(gè)完全光滑的球形的4維“果殼”的概率是最高的;然而，這又對(duì)應(yīng)于在實(shí)時(shí)間內(nèi)以暴脹方式永遠(yuǎn)膨脹的胚。星系不能在這種胚世界中形成，從而智慧生命也不會(huì)出現(xiàn)。然而，高維泡泡在虛時(shí)間中產(chǎn)生一個(gè)有點(diǎn)不光滑和偏離球形的4維“果殼”的概率雖然稍低一些，但是卻能與實(shí)時(shí)間中的減速暴脹過(guò)程(胚在開(kāi)始時(shí)有一個(gè)加速膨脹——暴脹的相，隨后膨脹又緩慢下來(lái))相對(duì)應(yīng)。在這個(gè)減速暴脹過(guò)程中，星系可能形成，智慧生命也會(huì)出現(xiàn)。有趣的是，這些智慧生命將會(huì)創(chuàng)造一種宇宙理論，認(rèn)識(shí)到他們來(lái)自于不那么光滑，也不那么圓的4維“膜”。

在讀完《果殼中的宇宙》和《宇宙的起源與歸宿》之后，有一種感覺(jué)。人類置于茫茫的宇宙之中實(shí)在是太渺小了，而且對(duì)所存在的宇宙也只是停留在理論階段，完全沒(méi)有實(shí)力實(shí)踐。而當(dāng)中一些妄想要挑戰(zhàn)自然挑戰(zhàn)宇宙的人類不是太狂妄，太可笑了嗎?雖然他們可以說(shuō)是人存理論決定這個(gè)宇宙，但是沒(méi)有確鑿的證據(jù)是不能使全世界的人類信服的。而神創(chuàng)論更是無(wú)從談起，他們想說(shuō)他們那個(gè)萬(wàn)能的上帝么?可惜，親愛(ài)的上帝不是萬(wàn)能的，他能造出一塊自己也搬不起的石頭么?

人類還有很多未知的世界需要我們不斷探索，我相信，事實(shí)只有一個(gè)，人類在將來(lái)，一定會(huì)得到我們想要的答案。

果殼讀后感 篇2

《果殼中的宇宙》是霍金的又一部偉大的作品。

第一章主要介紹了廣義相對(duì)論和狹義相對(duì)論，以及愛(ài)因斯坦是如何以它為基礎(chǔ)進(jìn)行下一步的思考和研究的，同時(shí)還說(shuō)明了霍金本人的看法，比如介紹相對(duì)論簡(jiǎn)史，這些內(nèi)容聽(tīng)了多遍，自然很熟悉。還有就是里面關(guān)于膜的描述，很吸引人。這里涉及到我們對(duì)于空間維數(shù)的感知。二維的人對(duì)她們的世界司空見(jiàn)慣，很難理解三維的空間。對(duì)于身處四維時(shí)空的我們，去理解更高維度的空間就更難了。但是想象一下更高維度將是什么樣子也是很頭疼很好玩的。第二章講了一種假設(shè)。作者假設(shè)時(shí)間是有形狀的，并通過(guò)量子公式驗(yàn)證了這種假設(shè)與相對(duì)論的理論是相符的；第三章作者是在解說(shuō)宇宙。他認(rèn)為宇宙有許多重的歷史，每一個(gè)歷史都可以是由微小的粒子構(gòu)成；第四章講了一個(gè)預(yù)言，霍金先生預(yù)言在超引力的狀態(tài)下（如黑洞）時(shí)間彎曲，我們?nèi)绾谓档臀覀冏陨韥?lái)適應(yīng)未來(lái)；最后兩章用宇宙中的各種條件來(lái)擬出我們作為生物在時(shí)空中旅行的種種可能性以及我們與宇宙的關(guān)系，還提出了我們所生活的地方是否虛無(wú)等假設(shè)。

這本書的內(nèi)容給了我很大的震撼。讀了它，讓我再碰到其他奇怪的問(wèn)題時(shí)不會(huì)再迷惑，我希望更多的朋友把他做為科普讀物仔細(xì)讀讀！

果殼讀后感 篇3

《果殼中的宇宙》這一書名出于莎士比亞名劇《哈姆雷特》。它的隱喻是多重的。哈姆雷特認(rèn)為，即使把他關(guān)在果殼中，仍然自以為是空間之王。從廣義上看，粒子，生命和基本的處境都和果殼類似，尚不清楚的是它們中有哪些自認(rèn)為是無(wú)限空間之王?，F(xiàn)代量子宇宙學(xué)認(rèn)為，整個(gè)宇宙是有一個(gè)果殼狀的瞬子演化而來(lái)，果殼上的量子皺紋包含宇宙中所有結(jié)構(gòu)的密碼。

通過(guò)對(duì)此書的閱讀后，使我看到了宇宙的無(wú)限空間，及眾科學(xué)家的偉大發(fā)現(xiàn)。愛(ài)因斯坦的兩個(gè)基本理論：相對(duì)論和量子論。廣義相對(duì)論把空間和時(shí)間從一個(gè)事件在其中發(fā)生的被動(dòng)的背景轉(zhuǎn)變變成為宇宙動(dòng)力學(xué)的主動(dòng)參與者。這就引發(fā)了一個(gè)偉大的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題在21世紀(jì)仍然處于物理學(xué)的最前沿。

霍金教授以他獨(dú)特的熱情把我們帶入了奇境里，粒子，膜和弦做十一維運(yùn)動(dòng)，黑洞蒸發(fā)并且和它攜帶的秘密同歸于盡，我們宇宙創(chuàng)生的種子只不過(guò)是一個(gè)微笑的碩果。

科學(xué)的終極目的在于提供了一個(gè)簡(jiǎn)單的理論去描述整個(gè)宇宙。然而，大部分科學(xué)家遵循的方法是將這問(wèn)題分成兩部分。首先，是一些告訴我們宇宙如何隨時(shí)間變化的定律：（如果我們知道在任一時(shí)刻宇宙是什么樣子的，則這些定律即能告訴我們以后的任一時(shí)刻宇宙是什么樣子的。）

第二，關(guān)于宇宙初始狀態(tài)的問(wèn)題。有些人認(rèn)為科學(xué)只應(yīng)過(guò)問(wèn)第一部分，他們認(rèn)為初初始狀態(tài)的問(wèn)題應(yīng)是形而上學(xué)或宗教的范疇。他們會(huì)說(shuō)，全能的上帝可以隨心所欲地啟動(dòng)這個(gè)宇宙。也許是這樣。但是，倘若那樣，他也可以使宇宙以完全任意的方式演化?？墒?，看起來(lái)他選擇宇宙以一種非常規(guī)則的、按照一定規(guī)律的方式演化。所以，看來(lái)可以同樣合理地假定，也存在著制約初始狀態(tài)的定律。

正如古老諺語(yǔ)所說(shuō)的，充滿希望的旅途勝過(guò)終點(diǎn)的到達(dá)。我們追求發(fā)現(xiàn)，不僅在科學(xué)中，而且在所有領(lǐng)域中激起創(chuàng)造性。希望我們以身邊的每一件小事做起，體驗(yàn)果殼中的宇宙！

果殼讀后感 篇4

《果殼中的宇宙》這一書名出于莎士比亞名劇《哈姆雷特》。它的隱喻是多重的。哈姆雷特認(rèn)為，即使把他關(guān)在果殼中，仍然自以為是空間之王。從廣義上看，粒子，生命和基本的處境都和果殼類似，尚不清楚的是它們中有哪些自認(rèn)為是無(wú)限空間之王?，F(xiàn)代量子宇宙學(xué)認(rèn)為，整個(gè)宇宙是有一個(gè)果殼狀的瞬子演化而來(lái)，果殼上的量子皺紋包含宇宙中所有結(jié)構(gòu)的密碼。

通過(guò)對(duì)此書的閱讀后，使我看到了宇宙的無(wú)限空間，及眾科學(xué)家的偉大發(fā)現(xiàn)。愛(ài)因斯坦的兩個(gè)基本理論：相對(duì)論和量子論。廣義相對(duì)論把空間和時(shí)間從一個(gè)事件在其中發(fā)生的被動(dòng)的背景轉(zhuǎn)變變成為宇宙動(dòng)力學(xué)的主動(dòng)參與者。這就引發(fā)了一個(gè)偉大的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題在21世紀(jì)仍然處于物理學(xué)的最前沿。

霍金教授以他獨(dú)特的熱情把我們帶入了奇境里，粒子，膜和弦做十一維運(yùn)動(dòng)，黑洞蒸發(fā)并且和它攜帶的秘密同歸于盡，我們宇宙創(chuàng)生的種子只不過(guò)是一個(gè)微笑的碩果。

按照作者的思想宇宙是一個(gè)不停膨脹的泡泡?；蛟S它會(huì)一直膨脹下去，而膨脹的同是也在不斷產(chǎn)生新的事物，也許有天會(huì)破裂，破裂后什么空間，時(shí)間，都將破滅不復(fù)存在。但我們不需要恐懼，因?yàn)槭澜绫旧砭统錆M未知。人類才有探索的動(dòng)力。

完這本書后，我明白科學(xué)其實(shí)無(wú)處不在。一些看似不起眼，人人都能做到的實(shí)驗(yàn)，卻蘊(yùn)含了極為高深的理論。只是能給我們帶來(lái)無(wú)窮的力量：比如將太陽(yáng)能完全轉(zhuǎn)化便能供全球燒八十年煤的總量，這樣便能極快地化解地球的能源危機(jī)；又比如最新發(fā)現(xiàn)的“上帝粒子”希格斯波色子也能夠提供一股不菲的力量；還比如物聯(lián)網(wǎng)、空間站，一些科學(xué)的力量正在改變著我們的生活，為我們帶來(lái)便捷。

正如古老諺語(yǔ)所說(shuō)的，充滿希望的旅途勝過(guò)終點(diǎn)的到達(dá)。我們追求發(fā)現(xiàn)，不僅在科學(xué)中，而且在所有領(lǐng)域中激起創(chuàng)造性。我從現(xiàn)在開(kāi)始便要為這一切做好準(zhǔn)備，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)為科學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量，愛(ài)因斯坦、牛頓、史蒂芬？霍金皆是創(chuàng)造出了轟動(dòng)世界的成就，我想信自己也能，從身邊的每一件小事做起，細(xì)心觀察，勇于實(shí)踐。讓我們背著知識(shí)的行囊，踏上科學(xué)探索的旅程吧。

果殼讀后感 篇5

今天終于讀完霍金寫的《果殼中的宇宙》了，雖然從頭到尾讀完一次，而且中間通常一句話要看四五次，最后對(duì)內(nèi)容還是一知半解，但還是要寫下我的讀后感……

看完這本書我覺(jué)得要跟之前看過(guò)的霍金寫的另一本書《宇宙的起源與歸宿》聯(lián)系起來(lái)。因?yàn)椤队钪娴钠鹪磁c歸宿》中提到的萬(wàn)物之理（將所有局部性理論結(jié)合成一種“萬(wàn)物之理”，按霍金的話來(lái)講找到的話，將會(huì)是理論物理的盡頭、人類的終極勝利）就是《果殼中的宇宙》中提到的M理論（也叫弦論）。其中M理論包括0-異型、Ⅰ型、ⅡB、ⅡA、E-異型和11-維超引力。其中設(shè)計(jì)的的有11-維超引力、P-膜、M-理論、量子力學(xué)、廣義相對(duì)論、10-維膜、超弦、黑洞。而M理論中將這些東西聯(lián)系起來(lái)的中心就是現(xiàn)今研究需要找出的目標(biāo)。 霍金認(rèn)為人是生活在10維或者11維的空間里的，但人類之所以未覺(jué)察到，可能是因?yàn)轭~外維的尺度小到普朗克尺度（普朗克長(zhǎng)度為10——33厘米，普朗克時(shí)間為10——43秒）或者大到無(wú)窮大，所以人類未觀察到。

而宇宙處于膨脹之中已經(jīng)被普遍認(rèn)可，因?yàn)楦鶕?jù)多普勒效應(yīng)和從宇宙所接收到的微波輻射已經(jīng)證實(shí)了這一點(diǎn)。

霍金認(rèn)為，大的額外維蘊(yùn)涵著我們生活在一個(gè)胚世界中，一個(gè)在高維時(shí)空中的4維‘面’或‘膜’“中。強(qiáng)力、弱力和電磁力將被限制在這個(gè)胚中，所以任何與引力不相關(guān)的物理問(wèn)題就會(huì)和在4維時(shí)空中的一樣。引力則會(huì)彌散到整個(gè)高維空間中去。也就是說(shuō)，引力隨距離的減少可能比以往的估計(jì)更快。

這樣，行星軌道會(huì)是不穩(wěn)定的：行星要么掉到太陽(yáng)中去，要么逃離太陽(yáng)逃逸到太空中去。然而，若額外維在離人類生活其上的胚不遠(yuǎn)的另一胚處終結(jié)的話，這種效應(yīng)就不會(huì)發(fā)生。那么，對(duì)于超過(guò)兩個(gè)胚相分離的距離，引力就會(huì)如上述像電磁力那樣，不能自由地發(fā)散開(kāi)去，而被有效地局限在胚上，并且減小的速率剛好適合于行星軌道。

霍金在《宇宙的起源于歸宿》中提到，銀河系是棒旋星系。恒星繞銀河系中心作緩慢的轉(zhuǎn)動(dòng)，大約2億多年轉(zhuǎn)動(dòng)一周。如果套用開(kāi)普勒定律，外部的恒星的運(yùn)動(dòng)速度應(yīng)當(dāng)比靠近銀心的轉(zhuǎn)得慢，但是觀測(cè)結(jié)果并非如此，整個(gè)銀河系內(nèi)恒星的運(yùn)動(dòng)速度大致相同。所以，天文學(xué)家認(rèn)為銀河系中存在大量暗物質(zhì)，大部分分布在銀河系的外圍，從而加快了這部分區(qū)域內(nèi)恒星的運(yùn)動(dòng)速度。對(duì)星系團(tuán)內(nèi)全部星系運(yùn)動(dòng)狀況的研究也得出相同結(jié)論。

霍金認(rèn)為，在4維”膜“世界中，人類生活在一個(gè)胚中，鄰近還有另一個(gè)”影子“胚。因?yàn)楣獗幌拗圃谂咧?，不能傳播到另一個(gè)胚，所以人類不能看到影子世界。但是人類會(huì)感覺(jué)到影子胚中的物質(zhì)的引力影響。這種引力在人類所在的胚世界中會(huì)顯示成一種”暗“源。檢測(cè)”影子“胚的僅有辦法是通過(guò)引力的途徑。

霍金說(shuō)，弦、膜和胚”與宇宙中任何其他東西一樣，都會(huì)有量子起伏?！斑@些量子起伏就使得胚這樣一類客體會(huì)自發(fā)地創(chuàng)生和消失。這個(gè)過(guò)程很有一點(diǎn)像沸騰的水中蒸汽泡形成的過(guò)程。量子力學(xué)中的海森伯不確定性原理導(dǎo)致了胚從泡泡中創(chuàng)生。如果這個(gè)4維泡泡繼續(xù)長(zhǎng)大，那么生活在這個(gè)泡泡上的人就會(huì)感到宇宙正在膨脹。

按照霍金的無(wú)邊界設(shè)想（霍金在《宇宙的起源與歸宿》中提到宇宙是有限，無(wú)界的，就像地球表面，只不過(guò)多了兩維，而宇宙邊界的唯一條件就是沒(méi)有邊界），胚世界的自發(fā)創(chuàng)生有一段虛時(shí)間的歷史。在這段歷史中，宇宙像一個(gè)果殼：一個(gè)4維球面。只是果殼是空的，在這胚世界圖像中的4維果殼是滿的：人類生活其中的胚在虛時(shí)間中的歷史是一個(gè)4維球，它是一個(gè)5維泡泡的邊界，而余下的5維或6維是卷曲的，并且卷得非常小。

依照霍金的理論，胚在虛時(shí)間的歷史將決定它在實(shí)時(shí)間的發(fā)展。高維泡泡在虛時(shí)間中產(chǎn)生一個(gè)完全光滑的球形的4維”果殼“的概率是最高的；然而，這又對(duì)應(yīng)于在實(shí)時(shí)間內(nèi)以暴脹方式永遠(yuǎn)膨脹的胚。星系不能在這種胚世界中形成，從而智慧生命也不會(huì)出現(xiàn)。然而，高維泡泡在虛時(shí)間中產(chǎn)生一個(gè)有點(diǎn)不光滑和偏離球形的4維”果殼“的概率雖然稍低一些，但是卻能與實(shí)時(shí)間中的減速暴脹過(guò)程（胚在開(kāi)始時(shí)有一個(gè)加速膨脹——暴脹的相，隨后膨脹又緩慢下來(lái)）相對(duì)應(yīng)。在這個(gè)減速暴脹過(guò)程中，星系可能形成，智慧生命也會(huì)出現(xiàn)。有趣的是，這些智慧生命將會(huì)創(chuàng)造一種宇宙理論，認(rèn)識(shí)到他們來(lái)自于不那么光滑，也不那么圓的4維”膜“。

在讀完《果殼中的宇宙》和《宇宙的起源與歸宿》之后，有一種感覺(jué)。人類置于茫茫的宇宙之中實(shí)在是太渺小了，而且對(duì)所存在的宇宙也只是停留在理論階段，完全沒(méi)有實(shí)力實(shí)踐。而當(dāng)中一些妄想要挑戰(zhàn)自然挑戰(zhàn)宇宙的人類不是太狂妄，太可笑了嗎？雖然他們可以說(shuō)是人存理論決定這個(gè)宇宙，但是沒(méi)有確鑿的證據(jù)是不能使全世界的人類信服的。而神創(chuàng)論更是無(wú)從談起，他們想說(shuō)他們那個(gè)萬(wàn)能的上帝么？可惜，親愛(ài)的上帝不是萬(wàn)能的，他能造出一塊自己也搬不起的石頭么？

人類還有很多未知的世界需要我們不斷探索，我相信，事實(shí)只有一個(gè)，人類在將來(lái)，一定會(huì)得到我們想要的答案。

果殼讀后感 篇6

《果殼中的宇宙》是史蒂芬·霍金為其成名著作《時(shí)間簡(jiǎn)史》在2001年寫的續(xù)篇。

你或許很難理解愛(ài)因斯坦的《相對(duì)論》，但讀過(guò)《果殼中的宇宙》的前兩章后，你便可了解它所基于的哲學(xué)原理。讀完這本書之后，你就了解了建立一個(gè)統(tǒng)一“量子理論”和“相對(duì)論”的理論的重要性，以及物理學(xué)家為之所進(jìn)行的探索。

在眾多的理論中，弦理論被認(rèn)為是最有希望的理論，因而霍金的這本書中投入了大量的篇幅來(lái)解釋什么是弦理論。弦論假設(shè)不存在粒子，而只有弦在空間中運(yùn)動(dòng)，一條弦就是一個(gè)畫在空間中的圈，各種不同的粒子只不過(guò)是弦的不同振動(dòng)模式而已。當(dāng)一條弦隨時(shí)間運(yùn)動(dòng)時(shí)，它的軌跡不是一條線而是一根管子。兩條弦還可以結(jié)合形成一條新弦，一條弦也可以分裂成兩條。自然界中的一切相互作用，包括電子和光子的相互作用，都可以用弦的分裂和結(jié)合來(lái)解釋。從某種程度來(lái)說(shuō)，弦論已經(jīng)統(tǒng)一了強(qiáng)力、弱力、電磁力和引力，因而弦論也被稱為大一統(tǒng)理論。

在研究的過(guò)程中，存在著五個(gè)不同種類的自洽弦理論，這與弦論追求一種單一理論的初衷相左。經(jīng)過(guò)數(shù)年努力，物理學(xué)家終于找到解決問(wèn)題的鑰匙。盡管目前這一理論還未得到一個(gè)大家一致贊同的形式，但至少已為它起了一個(gè)名字：M理論。

在M理論中，時(shí)空是10維或者是11維的，為什么日常生活中所見(jiàn)的時(shí)空是4維的呢？霍金認(rèn)為，存在著兩種可能的解釋：一可能是所有額外維的尺度非常小，甚至如普朗克尺度那樣小，實(shí)在難以觀察到；二可能是額外維的尺度相當(dāng)大，甚至可達(dá)無(wú)窮大，只是在目前的觀察條件下尚未觀測(cè)到。霍金認(rèn)為，大的額外維是新理論探索中的激動(dòng)人心的進(jìn)展，它蘊(yùn)涵著我們生活在一個(gè)胚世界中。強(qiáng)力、弱力和電磁力將被限制在這個(gè)胚中，所以任何與引力不相關(guān)的物理問(wèn)題就會(huì)和在4維時(shí)空中的一樣。與此相反，引力則會(huì)彌散到整個(gè)高維空間中去。

考慮到大的額外維度，起初的弦理論（認(rèn)為時(shí)空包含4個(gè)展開(kāi)的時(shí)空維度和6到10個(gè)卷曲維度）中弦的概念可以被可以進(jìn)一步推廣到p胚，即高維空間的p維客體。霍金認(rèn)為，時(shí)空就是一張推廣了的“膜”，不過(guò)這張膜不是2維的，而是4維的（不同于起初一維的弦）。

霍金認(rèn)為，在4維“膜”世界中，人類生活在一個(gè)胚中，鄰近還有另一個(gè)“影子”胚。因?yàn)楣獗幌拗圃谂咧?，不能傳播到另一個(gè)胚，所以人類不能看到影子世界。但是人類會(huì)感覺(jué)到影子胚中的物質(zhì)的引力影響。這種引力在人類所在的胚世界中會(huì)顯示成一種“暗”源（暗物質(zhì)）。檢測(cè)“影子”胚的僅有辦法是通過(guò)引力的途徑。

按照霍金的無(wú)邊界設(shè)想，胚世界的自發(fā)創(chuàng)生有一段“虛時(shí)間”的歷史。在這段歷史中，宇宙像一個(gè)果殼：一個(gè)4維球面（不妨想像成是一個(gè)多了兩維的核桃殼）。只是果殼是空的，在這胚世界圖像中的4維果殼是滿的：人類生活其中的胚在虛時(shí)間中的歷史是一個(gè)4維球，它是一個(gè)5維泡泡的邊界，而余下的5維或6維是卷曲的，并且卷得非常小。

以上是對(duì)霍金的最新科普書籍《果殼里的宇宙》的簡(jiǎn)述，其中每一段的內(nèi)容都是很多科學(xué)家多年研究的結(jié)果，因而在短時(shí)間內(nèi)理解這些內(nèi)容是不可能的。老實(shí)地說(shuō)，到目前為止我也只能理解這本書的前兩章。雖然我也讀過(guò)有關(guān)弦理論的其它科普讀物（如《宇宙的琴弦》），我仍不能理解弦理論當(dāng)前發(fā)展的狀況。據(jù)我所知，弦理論發(fā)展的初衷是解決量子理論和相對(duì)論之間的矛盾，之后由于標(biāo)準(zhǔn)模型的成功（統(tǒng)一了強(qiáng)力、弱力、電磁力并與狹義相對(duì)相容，但不能包括引力，即與廣義相對(duì)論不相容）以及其弦理論給出的預(yù)言在實(shí)驗(yàn)中不能被驗(yàn)證，弦理論受到冷落。之后弦理論的發(fā)展是基于小的卷曲維度（小于普朗克長(zhǎng)度，對(duì)其探測(cè)超出當(dāng)前實(shí)驗(yàn)條件，或許永遠(yuǎn)不能被探測(cè)）來(lái)彌補(bǔ)之前理論的缺陷以及預(yù)言，后來(lái)為囊括多種版本的弦理論，M理論被提出。考慮弦理論的這個(gè)發(fā)展歷程，我有中云里霧里的感覺(jué)，并對(duì)這個(gè)研究方向感到極大地?fù)?dān)憂。由于它的發(fā)展脫離了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，因而我很懷疑發(fā)展這種理論的意義所在。

果殼讀后感 篇7

以前我只知道有史蒂芬·霍金這個(gè)人，是一個(gè)只有一個(gè)手指可以活動(dòng)的殘疾人，一個(gè)整天不得不待在輪椅上的人，一個(gè)只能靠機(jī)器說(shuō)話的天才科學(xué)家，還有與他個(gè)人一樣有名的著作——《時(shí)間簡(jiǎn)史》。那時(shí)我對(duì)他個(gè)人了解很多。現(xiàn)在我知道他有點(diǎn)不一樣了——他出生于1942年，他的生日正好是伽利略逝世300周年。現(xiàn)任劍橋大學(xué)盧卡斯數(shù)學(xué)教授(這一職位曾由艾薩克·牛頓所任)。

他廣被推崇為繼愛(ài)因斯坦后最杰出的理論物理學(xué)家，被稱為“輪椅上的愛(ài)因斯坦”。他的主要著作是《時(shí)間簡(jiǎn)史》、《霍金講演錄——黑洞、嬰兒宇宙及其他》和《果殼中的宇宙》。我不久前讀過(guò)的《果殼中的宇宙》正好是《時(shí)間簡(jiǎn)史》的姐妹篇。

書名的來(lái)源：在英國(guó)戲劇大師莎士比亞的名著《哈姆萊特》中，主人公哈姆萊特有這么一句吟唱：即便把他關(guān)在果殼中，他仍然是無(wú)限空間之王。

對(duì)于《果殼中的宇宙》，先說(shuō)一下我自己的看法吧，《果殼中的宇宙》是一本圖文并茂的科普著作，主題是宇宙學(xué)，涉及廣義相對(duì)論、量子論、黑洞、暴脹、時(shí)間旅行、弦論、超引力等諸多前沿概念。當(dāng)然，這些概念我到現(xiàn)在也沒(méi)能完全明白。

這本書的第一章是相對(duì)論的簡(jiǎn)史，包括狹義相對(duì)論和廣義相對(duì)論。狹義相對(duì)論是愛(ài)因斯坦在洛侖茲和龐加萊的基礎(chǔ)上創(chuàng)立的時(shí)空理論，是牛頓時(shí)空觀的延伸和修正。 愛(ài)因斯坦以光速不變?cè)沓霭l(fā)，建立了新的時(shí)空觀。

進(jìn)一步，閔科夫斯基為了狹義相對(duì)論提供了嚴(yán)格的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)， 從而將該理論納入到帶有閔科夫斯基度量的四維空間之幾何結(jié)構(gòu)中。狹義相對(duì)論最簡(jiǎn)單的例子就是加速度與引力場(chǎng)的密切關(guān)系。待在一個(gè)封閉的盒子里，譬如升降機(jī)中的某人不能將盒子靜止地處于地球引力場(chǎng)中和盒子在自由空間中被火箭加速這兩種情形區(qū)別開(kāi)來(lái)。

廣義相對(duì)論的一個(gè)非常重要的結(jié)果是質(zhì)量和能量之間的關(guān)系。愛(ài)因斯坦認(rèn)為光速對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都是一樣的，這意味著沒(méi)有任比光速更快。當(dāng)人們應(yīng)該加速任何物體時(shí)，不管它是粒子還是宇宙飛船，實(shí)際上發(fā)生的是它的質(zhì)量增加，使得進(jìn)一步加速它變得更加困難。

把一個(gè)粒子加速到光速是不可能的。正如愛(ài)因斯坦著名的公式，e=mc^2，質(zhì)量和能量是等價(jià)的。我對(duì)于相對(duì)論了解的與此差不多，我記得大學(xué)時(shí)有一本物理書上說(shuō)人們可以回到過(guò)去，前提是他得以超過(guò)光速前進(jìn)，當(dāng)時(shí)我就迷惘了，因?yàn)闀弦贿呎f(shuō)我們可以回到過(guò)去，但要以超光速，另一邊又說(shuō)光速無(wú)法達(dá)到，更不用說(shuō)超越了，那不就是說(shuō)我們還是無(wú)法回到過(guò)去嘍？

第二章說(shuō)的是時(shí)間的形態(tài)，與愛(ài)因斯坦的相對(duì)論和大量的實(shí)驗(yàn)相符合，它提出時(shí)間和空間是非常復(fù)雜地相互糾纏在一起。人們不能單獨(dú)使空間彎曲而不涉及時(shí)間。這樣，時(shí)間就有了形態(tài)。

在時(shí)間形式的研究和討論中，霍金引入了超對(duì)稱、超重力、p膜、弦理論、m理論、膜、全息原理等概念。p-膜是指在p-維延展的物體。很難想象我們生活在一個(gè)多維空間（4，8，10，更多）。

唉！時(shí)間為何物？！它是否像古老的贊歌說(shuō)的那樣，把我們所有的夢(mèng)想一卷而空的東流逝波？

抑或像一直前進(jìn)，卻又回到線上的早先過(guò)站。19世紀(jì)作家查里斯·朗母寫到：“世間萬(wàn)物沒(méi)有任何東西像時(shí)間和空間那么使我困惑。

然而，沒(méi)有什么比時(shí)間和空間更讓我煩惱的了，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有想過(guò)它們?！蔽覀冎械拇蠖鄶?shù)人早本部分時(shí)間不去考慮時(shí)間和空間，不管他們?yōu)楹挝铮坏俏覀兯腥擞袝r(shí)極想知道時(shí)間是什么，它如何開(kāi)始，并且把我們知道何方。關(guān)于時(shí)間或者任何別的概念的任何可靠性的科學(xué)理論，依照我的意見(jiàn)，都必須基于最可操作的科學(xué)哲學(xué)之上：

這就是卡爾·波普和其他人提出的實(shí)證主義的方法。根據(jù)這種思維方式，科學(xué)理論是一個(gè)數(shù)學(xué)模型，它可以描述和整理我們所作的觀察。一個(gè)好的理論可以在一些最簡(jiǎn)單的假設(shè)的基礎(chǔ)上描述各種各樣的現(xiàn)象，并做出驗(yàn)證性的預(yù)測(cè)。

如果預(yù)測(cè)與觀測(cè)相符，這個(gè)理論就可以通過(guò)這個(gè)檢驗(yàn)，盡管它永遠(yuǎn)無(wú)法被證明是正確的。另一方面，如果觀察和預(yù)測(cè)首先矛盾，人們就必須拋棄或修正這一理論。如果人們像我們一樣采用實(shí)證主義，他們就說(shuō)不出時(shí)間了。

人們說(shuō)能做的一切，是將所發(fā)現(xiàn)的描述成時(shí)間的一種非常好的數(shù)學(xué)模型并且說(shuō)明它能預(yù)言什么。

第三部分是關(guān)于殼中的宇宙：宇宙有著多重的歷史，每一個(gè)歷史都是由一個(gè)微小的堅(jiān)硬的果實(shí)決定的?；艚鹫J(rèn)為空間最明顯的特點(diǎn)是它無(wú)限延伸。通過(guò)現(xiàn)代儀器，我們可以看到數(shù)以億計(jì)的各種形狀和規(guī)模的星系。

盡管宇宙似乎在空間的任何地方都是一樣的，但它肯定會(huì)隨著時(shí)間而改變?；艚鹆孔佑钪鎸W(xué)的意義在于它真正使宇宙學(xué)成為一門成熟的科學(xué)。這是一個(gè)自給自足的理論，也就是說(shuō)，原則上，我們可以僅憑科學(xué)規(guī)律預(yù)測(cè)宇宙中的一切。而量子引力論正是這些書的大部分的主題。

哎，這部分真的很難懂，就少說(shuō)點(diǎn)了。

第四部分是關(guān)于預(yù)測(cè)未來(lái)：黑洞中信息的丟失如何降低我們預(yù)測(cè)未來(lái)的能力。如果信息在黑洞中丟失，情況就不是這樣了，任何事情都有可能發(fā)生。

預(yù)言將來(lái)的能力也被削減了。我們能夠確定地預(yù)言粒子具有相反的自旋，但是如果一個(gè)粒子落進(jìn)黑洞，就不能對(duì)余下的粒子作確定的預(yù)言，這意味著在黑洞外不能確定預(yù)言任何測(cè)量，作出確定預(yù)言的能力被減低至半。那么關(guān)于預(yù)言將來(lái)的能力呢？

現(xiàn)在看來(lái)它至少在三個(gè)層次上受到限制。首先是動(dòng)態(tài)系統(tǒng)的混沌行為，這使得它不可能達(dá)到拉普拉斯意義上的決定性。其次，在量子力學(xué)中，態(tài)是用波函數(shù)來(lái)描述的。海森堡的不確定度原理使經(jīng)典意義上的確定度減半。

其三，超時(shí)空拓?fù)涫沟貌ê瘮?shù)被密度矩陣所代替，引入了熱力學(xué)意義上的隨機(jī)性。

第五章說(shuō)的是護(hù)衛(wèi)過(guò)去：時(shí)間旅行可能嗎？我覺(jué)得不可能，我們大學(xué)書上也說(shuō)不可能，至少來(lái)說(shuō)最近的很多年里都不可能，因?yàn)槲覀冞€沒(méi)有把原理完全弄清楚，而且最近的很多年里我們還造不出那種可以快過(guò)光速的時(shí)間機(jī)器，所以嘛，回到過(guò)去我們是不用想了，這輩子別想，下輩子也別想回到過(guò)去，我們要做的就是好好的活在現(xiàn)在，一種先進(jìn)的文明能回返以前并改變過(guò)去嗎？

愛(ài)因斯坦的廣義相對(duì)論是所有關(guān)于時(shí)間旅行的現(xiàn)代討論的基礎(chǔ)。愛(ài)因斯坦方程描述宇宙中的物質(zhì)和能量如何將空間和時(shí)間彎曲和變形，從而使空間和時(shí)間變成動(dòng)力量，有了時(shí)空可能彎曲得這么厲害，在乘空間飛船出發(fā)之前即已返回的可能性。

第六部分是我們的未來(lái)《星際航行》可行嗎？我覺(jué)得不可行，至少最近的n年內(nèi)是不可行的，就象我認(rèn)為時(shí)間旅行是不可行一樣，生物和電子產(chǎn)品畢竟是不一樣的，生物和電子生命將如何不斷加速發(fā)展其復(fù)雜性。宇宙的未來(lái)是怎樣的呢？

讓我們的孩子的孩子的孩子………去解決吧！如果我們承認(rèn)科學(xué)定律的普適性和無(wú)窮威力，則不管人類的雄心有多大，畢竟要受環(huán)境和人口問(wèn)題的限制，我們不能和這些限制作無(wú)望和愚昧的搏斗。人類只能采用一種明智和節(jié)制欲望的生活方式。

第七部分是膜的新奇世界：我們生活在一張膜上，或者我們只不過(guò)是張全息圖？霍金說(shuō)我們的宇宙可能是高維空間中的一個(gè)四維膜，我們的宇宙果殼更加新奇了。

根據(jù)全息術(shù)理念，關(guān)于發(fā)生在時(shí)空的一個(gè)區(qū)域內(nèi)的一切的信息可以被編碼在邊界上。這樣，也許是因?yàn)槲覀兪前l(fā)生在泡泡內(nèi)部的東西在膜上的投影，所以我們自以為是生活在四維的世界中。

讀過(guò)這本書才知道自己對(duì)天體物理、對(duì)宇宙與生命理解的是這么少，但我們這為普通人是沒(méi)有辦法的，我們要做的就是學(xué)好自己的東西，為以后的學(xué)習(xí)或研究找好基礎(chǔ)，這些高深的理論啊什么的就讓霍金教授和許多理論物理學(xué)家一道，去努力尋求科學(xué)的最神圣的精華，然后讓我們學(xué)去吧。

果殼讀后感 篇8

今天終于讀完霍金寫的《果殼中的宇宙》了，雖然從頭到尾讀完一次，而且中間通常一句話要看四五次，最后對(duì)內(nèi)容還是一知半解，但還是要寫下我的讀后感......

看完這本書我覺(jué)得要跟之前看過(guò)的霍金寫的另一本書《宇宙的起源與歸宿》聯(lián)系起來(lái)。因?yàn)椤队钪娴钠鹪磁c歸宿》中提到的萬(wàn)物之理（將所有局部性理論結(jié)合成一種“萬(wàn)物之理”，按霍金的話來(lái)講找到的話，將會(huì)是理論物理的盡頭、人類的終極勝利）就是《果殼中的宇宙》中提到的m理論（也叫弦論）。m理論包括0形、i形、ii b、ii a、e型和11維超重力。

其中包括11維超引力、p膜、m理論、量子力學(xué)、廣義相對(duì)論、10維膜、超弦和黑洞等。而m理論中將這些東西聯(lián)系起來(lái)的中心就是現(xiàn)今研究需要找出的目標(biāo)。

霍金認(rèn)為人類生活在10維或11維的空間中，但人類沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)的原因可能是額外維度的尺度和普朗克尺度一樣小（普朗克長(zhǎng)度是10-33厘米，普朗克時(shí)間是10-43秒）或是無(wú)限大，所以人類沒(méi)有觀察到它。

人們普遍認(rèn)為宇宙正在膨脹，因?yàn)樗呀?jīng)被多普勒效應(yīng)和從宇宙接收到的微波輻射所證實(shí)。

霍金認(rèn)為，大的額外維蘊(yùn)涵著我們生活在一個(gè)胚世界中，一個(gè)在高維時(shí)空中的4維‘面’或‘膜’”中。強(qiáng)力、弱力和電磁力將被限制在這個(gè)胚中，所以任何與引力不相關(guān)的物理問(wèn)題就會(huì)和在4維時(shí)空中的一樣。引力則會(huì)彌散到整個(gè)高維空間中去。

也就是說(shuō)，引力隨距離的減少可能比以往的估計(jì)更快。

這樣，行星的軌道將不穩(wěn)定：行星要么落入太陽(yáng)，要么逃離太陽(yáng)，逃逸到太空。然而，如果額外維度在離人類生命胚胎不遠(yuǎn)的另一個(gè)胚胎處結(jié)束，這種影響就不會(huì)發(fā)生。

那么，對(duì)于超過(guò)兩個(gè)胚相分離的距離，引力就會(huì)如上述像電磁力那樣，不能自由地發(fā)散開(kāi)去，而被有效地局限在胚上，并且減小的速率剛好適合于行星軌道。

霍金在《宇宙的起源于歸宿》中提到，銀河系是棒旋星系。這顆恒星圍繞銀河系中心緩慢旋轉(zhuǎn)，大約2億年。如果套用開(kāi)普勒定律，外部的恒星的運(yùn)動(dòng)速度應(yīng)當(dāng)比靠近銀心的轉(zhuǎn)得慢，但是觀測(cè)結(jié)果并非如此，整個(gè)銀河系內(nèi)恒星的運(yùn)動(dòng)速度大致相同。

因此，天文學(xué)家認(rèn)為銀河系中存在大量暗物質(zhì)，其中大部分分布在銀河系的外圍，從而加速了這一區(qū)域恒星的運(yùn)動(dòng)。對(duì)星系團(tuán)內(nèi)全部星系運(yùn)動(dòng)狀況的研究也得出相同結(jié)論。

霍金認(rèn)為，在4維“膜”世界中，人類生活在一個(gè)胚中，鄰近還有另一個(gè)“影子”胚。因?yàn)楣饩窒抻谂咛?，不能傳播到另一個(gè)胚胎，人類無(wú)法看到陰影世界。但是人類會(huì)感覺(jué)到影子胚中的物質(zhì)的引力影響。

這種引力在人類所在的胚世界中會(huì)顯示成一種“暗”源。檢測(cè)“影子”胚的僅有辦法是通過(guò)引力的途徑。

霍金說(shuō)，弦、膜和胚“與宇宙中任何其他東西一樣，都會(huì)有量子起伏。”這些量子起伏就使得胚這樣一類客體會(huì)自發(fā)地創(chuàng)生和消失。這個(gè)過(guò)程很有一點(diǎn)像沸騰的水中蒸汽泡形成的過(guò)程。

量子力學(xué)中的海森堡不確定性原理導(dǎo)致了從氣泡中產(chǎn)生胚胎。如果四維泡沫繼續(xù)增長(zhǎng)，生活在其中的人們會(huì)感覺(jué)到宇宙正在膨脹。

按照霍金的無(wú)邊界設(shè)想（霍金在《宇宙的起源與歸宿》中提到宇宙是有限，無(wú)界的，就像地球表面，只不過(guò)多了兩維，而宇宙邊界的唯一條件就是沒(méi)有邊界），胚世界的自發(fā)創(chuàng)生有一段虛時(shí)間的歷史。在這段歷史中，宇宙像一個(gè)果殼：一個(gè)4維球面。

只是果殼是空的，在這胚世界圖像中的4維果殼是滿的：人類生活其中的胚在虛時(shí)間中的歷史是一個(gè)4維球，它是一個(gè)5維泡泡的邊界，而余下的5維或6維是卷曲的，并且卷得非常小。

根據(jù)霍金的理論，胚胎在虛擬時(shí)間的歷史將決定其在實(shí)時(shí)的發(fā)展。高維泡泡在虛時(shí)間中產(chǎn)生一個(gè)完全光滑的球形的4維“果殼”的概率是最高的；然而，這又對(duì)應(yīng)于在實(shí)時(shí)間內(nèi)以暴脹方式永遠(yuǎn)膨脹的胚。星系不能在這個(gè)胚胎世界中形成，所以智慧生命就不會(huì)出現(xiàn)。

然而，高維泡泡在虛時(shí)間中產(chǎn)生一個(gè)有點(diǎn)不光滑和偏離球形的4維“果殼”的概率雖然稍低一些，但是卻能與實(shí)時(shí)間中的減速暴脹過(guò)程（胚在開(kāi)始時(shí)有一個(gè)加速膨脹——暴脹的相，隨后膨脹又緩慢下來(lái)）相對(duì)應(yīng)。在這個(gè)減速和膨脹的過(guò)程中，星系可能會(huì)形成，智慧生命也會(huì)出現(xiàn)。有趣的是，這些智慧生命將會(huì)創(chuàng)造一種宇宙理論，認(rèn)識(shí)到他們來(lái)自于不那么光滑，也不那么圓的4維“膜”。

在讀完《果殼中的宇宙》和《宇宙的起源與歸宿》之后，有一種感覺(jué)。人類置于茫茫的宇宙之中實(shí)在是太渺小了，而且對(duì)所存在的宇宙也只是停留在理論階段，完全沒(méi)有實(shí)力實(shí)踐。他們中的一些人想挑戰(zhàn)自然，挑戰(zhàn)宇宙。他們不是太傲慢和可笑了嗎？

雖然他們可以說(shuō)人類存在論決定了宇宙，但沒(méi)有確鑿的證據(jù)不能說(shuō)服全世界的人。神創(chuàng)論是不可能的。他們想說(shuō)他們?nèi)艿纳系蹎幔靠上?，親愛(ài)的上帝不是萬(wàn)能的，他能造出一塊自己也搬不起的石頭么？

人類可以探索許多未知的世界。我相信只有一個(gè)事實(shí)。在未來(lái)，人類將得到我們想要的答案。

果殼讀后感 篇9

以前我只知道有史蒂芬·霍金這個(gè)人，還有與他個(gè)人一樣有名的著作——《時(shí)間簡(jiǎn)史》。我個(gè)人對(duì)他的了解當(dāng)時(shí)也就這么多。被有趣的書名一下子吸引了，仔細(xì)了解才得知在英國(guó)戲劇大師莎士比亞的名著《哈姆萊特》中，主人公哈姆萊特有這么一句吟唱：

即便把他關(guān)在果殼中，他仍然是無(wú)限空間之王。

《果殼中的宇宙》主題是宇宙學(xué)，涉及廣義相對(duì)論、量子論、黑洞、暴脹、時(shí)間旅行、弦論、超引力等諸多前沿概念。當(dāng)然，這些概念我到現(xiàn)在也沒(méi)能完全明白。

這本書的第一章是相對(duì)論的簡(jiǎn)史，包括狹義相對(duì)論和廣義相對(duì)論。狹義相對(duì)論最簡(jiǎn)單的例子就是加速度與引力場(chǎng)的密切關(guān)系。待在一個(gè)封閉的盒子里，譬如升降機(jī)中的某人不能將盒子靜止地處于地球引力場(chǎng)中和盒子在自由空間中被火箭加速這兩種情形區(qū)別開(kāi)來(lái)。

廣義相對(duì)論的一個(gè)非常重要的結(jié)果是質(zhì)量和能量之間的關(guān)系。愛(ài)因斯坦認(rèn)為光速對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都是一樣的，這意味著沒(méi)有任比光速更快。當(dāng)人們應(yīng)該加速任何物體時(shí)，不管它是粒子還是宇宙飛船，實(shí)際上發(fā)生的是它的質(zhì)量增加，使得進(jìn)一步加速它變得更加困難。

把一個(gè)粒子加速到光速是不可能的。正如愛(ài)因斯坦著名的公式，e=mc^2，質(zhì)量和能量是等價(jià)的。我對(duì)于相對(duì)論了解的與此差不多，我記得中學(xué)時(shí)有一本物理書上說(shuō)人們可以回到過(guò)去，前提是他得以超過(guò)光速前進(jìn)，當(dāng)時(shí)我就迷惘了，因?yàn)闀弦贿呎f(shuō)我們可以回到過(guò)去，但要以超光速，另一邊又說(shuō)光速無(wú)法達(dá)到，更不用說(shuō)超越了。

第二章說(shuō)的是時(shí)間的形態(tài)，與愛(ài)因斯坦的相對(duì)論和大量的實(shí)驗(yàn)相符合，它提出時(shí)間和空間是非常復(fù)雜地相互糾纏在一起。人們不能單獨(dú)使空間彎曲而不涉及時(shí)間。這樣，時(shí)間就有了形態(tài)。

在時(shí)間形式的研究和討論中，霍金引入了超對(duì)稱、超重力、p膜、弦理論、m理論、膜、全息原理等概念。p-膜是指在p-維延展的物體。很難想象我們生活在一個(gè)多維空間（4，8，10，更多）。

唉！時(shí)間為何物？！它是否像古老的贊歌說(shuō)的那樣，把我們所有的夢(mèng)想一卷而空的東流逝波？

抑或像一直前進(jìn)，卻又回到線上的早先過(guò)站。19世紀(jì)作家查里斯·朗母寫到：“世間萬(wàn)物沒(méi)有任何東西像時(shí)間和空間那么使我困惑。

然而，沒(méi)有什么比時(shí)間和空間更讓我煩惱的了，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有想過(guò)它們?！蔽覀冎械拇蠖鄶?shù)人早本部分時(shí)間不去考慮時(shí)間和空間，不管他們?yōu)楹挝?；但是我們所有人有時(shí)極想知道時(shí)間是什么，它如何開(kāi)始，并且把我們知道何方。關(guān)于時(shí)間或者任何別的概念的任何可靠性的科學(xué)理論，依照我的意見(jiàn)，都必須基于最可操作的科學(xué)哲學(xué)之上：

這就是卡爾·波普和其他人提出的實(shí)證主義的方法。根據(jù)這種思維方式，科學(xué)理論是一個(gè)數(shù)學(xué)模型，它可以描述和整理我們所作的觀察。一個(gè)好的理論可以在一些最簡(jiǎn)單的假設(shè)的基礎(chǔ)上描述各種各樣的現(xiàn)象，并做出驗(yàn)證性的**。

如果**與觀測(cè)相符，這個(gè)理論就可以通過(guò)這個(gè)檢驗(yàn)，盡管它永遠(yuǎn)無(wú)法被證明是正確的。另一方面，如果觀察和**首先矛盾，人們就必須拋棄或修正這一理論。如果人們像我們一樣采用實(shí)證主義，他們就說(shuō)不出時(shí)間了。

人們說(shuō)能做的一切，是將所發(fā)現(xiàn)的描述成時(shí)間的一種非常好的數(shù)學(xué)模型并且說(shuō)明它能預(yù)言什么。

第三部分是關(guān)于殼中的宇宙：宇宙有著多重的歷史，每一個(gè)歷史都是由一個(gè)小小的硬果決定的?；艚鹫J(rèn)為空間最明顯的特點(diǎn)是它無(wú)限延伸。通過(guò)現(xiàn)代儀器，我們可以看到數(shù)以億計(jì)的各種形狀和規(guī)模的星系。

盡管宇宙似乎在空間的任何地方都是一樣的，但它肯定會(huì)隨著時(shí)間而改變?；艚鹆孔佑钪鎸W(xué)的意義在于它真正使宇宙學(xué)成為一門成熟的科學(xué)。這是一個(gè)自給自足的理論，也就是說(shuō)，原則上，我們可以僅憑科學(xué)規(guī)律**宇宙中的一切。而量子引力論正是這些書的大部分的主題。

第四部分是關(guān)于**未來(lái)：黑洞中信息的丟失如何降低我們**未來(lái)的能力。如果信息在黑洞中丟失，情況就不是這樣了，任何事情都有可能發(fā)生。

預(yù)言將來(lái)的能力也被削減了。我們能夠確定地預(yù)言粒子具有相反的自旋，但是如果一個(gè)粒子落進(jìn)黑洞，就不能對(duì)余下的粒子作確定的預(yù)言，這意味著在黑洞外不能確定預(yù)言任何測(cè)量，作出確定預(yù)言的能力被減低至半。那么關(guān)于預(yù)言將來(lái)的能力呢？

現(xiàn)在看來(lái)它至少在三個(gè)層次上受到限制。首先是動(dòng)態(tài)系統(tǒng)的混沌行為，這使得它不可能達(dá)到拉普拉斯意義上的決定性。其次，在量子力學(xué)中，態(tài)是用波函數(shù)來(lái)描述的。海森堡的不確定度原理使經(jīng)典意義上的確定度減半。

其三，超時(shí)空拓?fù)涫沟貌ê瘮?shù)被密度矩陣所代替，引入了熱力學(xué)意義上的隨機(jī)性。

第五章說(shuō)的是護(hù)衛(wèi)過(guò)去：時(shí)間旅行可能嗎？我覺(jué)得不可能，我們中學(xué)書上也說(shuō)不可能，至少來(lái)說(shuō)最近的很多年里都不可能，因?yàn)槲覀冞€沒(méi)有把原理完全弄清楚，而且最近的很多年里我們還造不出那種可以快過(guò)光速的時(shí)間機(jī)器，所以嘛，回到過(guò)去我們是不用想了，這輩子別想，下輩子也別想回到過(guò)去，我們要做的就是好好的活在現(xiàn)在，一種先進(jìn)的文明能回返以前并改變過(guò)去嗎？

愛(ài)因斯坦的廣義相對(duì)論是所有關(guān)于時(shí)間旅行的現(xiàn)代討論的基礎(chǔ)。愛(ài)因斯坦方程描述了宇宙中的物質(zhì)和能量如何彎曲和變形空間和時(shí)間，使空間和時(shí)間成為動(dòng)力。由于空間和時(shí)間可能會(huì)彎曲很多，它們將在宇宙飛船啟動(dòng)前返回。

第六部分是我們的未來(lái)《星際航行》可行嗎？其實(shí)在純粹時(shí)空模型中，時(shí)間是無(wú)法度量的。就像一條沒(méi)有刻度的直線，如果無(wú)法測(cè)量，并不意味著它不存在，也不意味著它沒(méi)有長(zhǎng)度，時(shí)間將均勻而筆直地繼續(xù)。

運(yùn)動(dòng)是粒子在空間中不同時(shí)間的坐標(biāo)變化。運(yùn)動(dòng)規(guī)律可以用來(lái)測(cè)量時(shí)間。時(shí)間刻度是時(shí)鐘利用運(yùn)動(dòng)規(guī)律度量出來(lái)的。當(dāng)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律恒定不變時(shí)，運(yùn)動(dòng)的規(guī)律和時(shí)間是等效的。

理論上，在沒(méi)有任何加速度（包括減速、重力加速度等）的條件下，時(shí)鐘度量到的是絕對(duì)時(shí)間。

時(shí)鐘包括天體鐘、機(jī)械鐘、生物鐘、原子鐘等。天體鐘和機(jī)械鐘是宏觀運(yùn)動(dòng)，生物鐘和原子鐘是微觀運(yùn)動(dòng)。時(shí)鐘的運(yùn)行會(huì)受到各種條件的影響而改變，變得不準(zhǔn)確。

天文鐘和機(jī)械鐘如果不準(zhǔn)時(shí)就會(huì)及時(shí)調(diào)整，而生物鐘和原子鐘則可能被誤認(rèn)為是時(shí)間的變化。

微觀運(yùn)動(dòng)在系統(tǒng)加速條件下，也會(huì)發(fā)生鐘慢，這時(shí)候系統(tǒng)內(nèi)的生物鐘會(huì)變慢。在孿生悖論中，如果用相對(duì)速度來(lái)判斷，同樣的生物鐘在航天器和地球上的兄弟中都會(huì)減慢，但事實(shí)上，只有一個(gè)生物鐘慢。忽略地球重力加速度，把地球作為理想的起飛平臺(tái)，加速航天器的乘客會(huì)更年輕。

運(yùn)動(dòng)規(guī)律并不是時(shí)間本身，而是時(shí)間的標(biāo)尺。當(dāng)運(yùn)動(dòng)規(guī)律發(fā)生改變，如同直尺被彎曲，是不能準(zhǔn)確度量時(shí)間的。宇宙中沒(méi)有任何運(yùn)動(dòng)可以被認(rèn)為是絕對(duì)恒定的。因此，任何運(yùn)動(dòng)規(guī)律都不能等同于絕對(duì)時(shí)間。時(shí)鐘檢測(cè)到的是相對(duì)時(shí)間。

所以所謂的未來(lái)真的存在嗎？雖然看起來(lái)我們可以在空間中來(lái)回移動(dòng)，但是我們返回的位置并不是原來(lái)的位置，它的時(shí)間是不同的。所以質(zhì)點(diǎn)在嚴(yán)格意義上是不能在空間中自由移動(dòng)的。

同樣的，物體也不能穿越時(shí)間。跨越時(shí)間不是技術(shù)難題，而是自相矛盾的邏輯問(wèn)題。

第七部分是膜的新奇世界：我們生活在一張膜上，或者我們只不過(guò)是張全息圖？霍金說(shuō)，我們的宇宙可能是高維空間中的一個(gè)四維膜，而我們的宇宙外殼更為新穎。

根據(jù)全息術(shù)理念，關(guān)于發(fā)生在時(shí)空的一個(gè)區(qū)域內(nèi)的一切的信息可以被編碼在邊界上。這樣，也許是因?yàn)槲覀兪前l(fā)生在泡泡內(nèi)部的東西在膜上的投影，所以我們自以為是生活在四維的世界中。

在讀完《果殼中的宇宙》之后，有一種感覺(jué)。人類置于茫茫的宇宙之中實(shí)在是太渺小了，而且對(duì)所存在的宇宙也只是停留在理論階段，完全沒(méi)有實(shí)力實(shí)踐。而當(dāng)中一些妄想要挑戰(zhàn)自然挑戰(zhàn)宇宙的人類不是太狂妄，太可笑了嗎？

雖然他們可以說(shuō)是人存理論決定這個(gè)宇宙，但是沒(méi)有確鑿的證據(jù)是不能使全世界的人類信服的。而神創(chuàng)論更是無(wú)從談起，他們想說(shuō)他們那個(gè)萬(wàn)能的上帝么？可惜，親愛(ài)的上帝不是萬(wàn)能的，他能造出一塊自己也搬不起的石頭么？

人類還有很多未知的世界需要我們不斷探索，我相信，事實(shí)只有一個(gè)，人類在將來(lái)，一定會(huì)得到我們想要的答案。

果殼讀后感 篇10

假如在未來(lái)N千萬(wàn)或是N億年之內(nèi)，人類還沒(méi)有滅亡，太陽(yáng)到了燈盡油枯的時(shí)候，人類想安全的離開(kāi)，的到另一片適合人類生存的地方，最應(yīng)該先撐握哪些本領(lǐng)？

個(gè)人認(rèn)為：

1完全掌握核動(dòng)力，或是更為先進(jìn)的動(dòng)力

2完全了解恒星的起源

掌握了這兩種本領(lǐng)之后，人類想做星際旅行將變得十分容易，不必再為設(shè)計(jì)巨大的飛船以及擺脫引力對(duì)人體的影響而絞盡腦汁，只需要在地球上按裝一個(gè)巨大的推進(jìn)器，并把一些個(gè)小型星體改造成能夠發(fā)光發(fā)熱的小恒星就可以了。

有了這個(gè)巨大的推進(jìn)器，人類可以把地球開(kāi)出太陽(yáng)系，而有了小恒星為地球提供熱能，地球上的萬(wàn)物可以像以前那樣生長(zhǎng)，為物種間提供各自所需。人類可以在適合自己的引力場(chǎng)以及大氣環(huán)境下生存，而不會(huì)因?yàn)檫@些的改變而變異，甚至滅亡。

小恒星以及推進(jìn)器所需要的能源可以在途中的其它星體上進(jìn)行補(bǔ)給，如果能夠向上述那樣，人類開(kāi)著地球不但可以走出太陽(yáng)系、銀河系，甚至可以在宇宙間任意暢游，想到哪里就到哪里。

在這之前，可以首先把火星改造成和地球類似的星球，把火星做為試驗(yàn)基地，把火星開(kāi)出太陽(yáng)系。

可以想像，日后人們所見(jiàn)到的外星人其實(shí)很多都是從地球上分離出來(lái)的人類。人類把火星改造完成的時(shí)候，在火星上長(zhǎng)其居住的人由于引力以及其它環(huán)境的變化，定然使人類發(fā)生變異，從而使之成為真正的火星人，直到不斷發(fā)現(xiàn)其它適合人類生存的星球之后，人類不斷分離出去，不斷在各星球上發(fā)生變異。

為來(lái)的戰(zhàn)爭(zhēng)也隨之發(fā)生變化，將變成各星球之間為掠奪資源發(fā)生的人類之間的星球大戰(zhàn)。

果殼讀后感 篇11

童年的理想是成為一名天文學(xué)家，探索廣闊的宇宙。但是隨著年齡上去，對(duì)這方面的興趣卻越來(lái)越淡了，讀了老師推薦的《果殼中的宇宙》產(chǎn)生了許多的思考。對(duì)天文，對(duì)整個(gè)宇宙也有了許多新的理解。

首先，霍金的書不同于普通的書。作者是物理學(xué)碩士。我聽(tīng)不懂很多地方，但我覺(jué)得我聽(tīng)不懂很正常。我不覺(jué)得一定要帶著明白些什么的目的來(lái)看它，試著以一種孩子的心態(tài)來(lái)閱讀，來(lái)想象，書上說(shuō)到的任何一個(gè)實(shí)驗(yàn)雖然都帶有它的客觀性和嚴(yán)謹(jǐn)性，但我們很容易就能在字里行間體會(huì)到作者那份熱愛(ài)科學(xué)的由衷之情，用許多看似幽默的詞句引導(dǎo)著我大腦中任何一絲不確定的猜測(cè)和推想。時(shí)間不是什圣的。它也是宇宙的一員。它是作為一個(gè)人出圣的。我們還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它的基因。我相信在我們的百科全書之外還有更多的元素。

它們與“蘋果落地”一樣，都是存在著的逗我們開(kāi)心的小道具；事實(shí)上，我們的生活就是靠它們來(lái)建立起來(lái)的，我們的思想缺少不了它們，我猜想，它們也少不了我們的怪異大腦，因?yàn)槲艺J(rèn)為，如果我們不去發(fā)問(wèn)，不去思考，不去辯論，那么這些宇宙理論也不會(huì)產(chǎn)生，更沒(méi)有存在的意義了。

霍金的書還很吸引人，能將宇宙的奧秘告知于你，會(huì)同你講弦理論、膜理論，會(huì)告訴你可能只有四個(gè)維度沒(méi)有彎曲得那么厲害以至于無(wú)法察覺(jué)?！豆麣ぶ械挠钪妗纷x起來(lái)卻是很激動(dòng)人心的，你會(huì)發(fā)現(xiàn)拉普拉斯的宿命論即是你物理課上冒出的靈感并一遍一遍論證的問(wèn)題，高中雖然無(wú)法感知海森堡測(cè)不準(zhǔn)原理，卻也明白微觀與宏觀的不同，卻也疑惑微觀與宏觀的不同，感嘆于無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)和概率波，直到今日，我才從知其然變得略微知其所以然。

以前，我能夠完全理解三維空間和以下維度的空間。我無(wú)法理解宇宙的無(wú)限空間和無(wú)盡的時(shí)間。所以換個(gè)角度想想，退一步，現(xiàn)在我退化成一個(gè)只能理解二維空間的生物。我是球體上的螞蟻。在我眼里，沒(méi)有這樣的球體，那我能看到什么呢？它是一個(gè)沒(méi)有邊界的平面，但實(shí)實(shí)上，他在三維世界中是有邊界的。

霍金用虛數(shù)來(lái)引導(dǎo)我們理解三維中的四維，但我無(wú)法想象它們。但由于我的能力有限，我只能膚淺地感知和理解。

通過(guò)閱讀這本書，我也知道人類的大腦比計(jì)算機(jī)強(qiáng)大得多。人腦結(jié)構(gòu)復(fù)雜。有數(shù)百萬(wàn)個(gè)處理器同時(shí)工作。這臺(tái)計(jì)算機(jī)只有幾個(gè)核心?，F(xiàn)有的計(jì)算機(jī)比蚯蚓的大腦簡(jiǎn)單。然而，目前人類dna的進(jìn)化速度是每年1比特，也就是說(shuō)，信息在100萬(wàn)年內(nèi)只增長(zhǎng)100萬(wàn)，你的月流量將使用數(shù)百米，不包括wifi。但計(jì)算機(jī)遵循摩爾定律，每18個(gè)月進(jìn)化兩次。在可預(yù)見(jiàn)的未來(lái)，計(jì)算機(jī)將具有與大腦相同的復(fù)雜性，進(jìn)化速度更快，這就是所謂的人工智能。

所以，要在未來(lái)獲得對(duì)電腦的勝利，必須人為大幅度改良dna并讓人類在人體外培育，以增加人腦尺度，而且電腦是以電子形式光速運(yùn)轉(zhuǎn)傳遞信息，人體是化學(xué)形式龜速運(yùn)轉(zhuǎn)傳遞信息，這意味著要支持那樣的大腦，必須對(duì)身體也加以改造。而根據(jù)摩爾定律，計(jì)算機(jī)cpu的速度仍然無(wú)法與蚯蚓的計(jì)算能力相匹配。當(dāng)我看到這個(gè)，我很驚訝?，F(xiàn)在已經(jīng)有如此計(jì)算能力的cpu，還比不過(guò)一只在土里緩慢爬行蚯蚓。

很多時(shí)候人類的認(rèn)知還是太主觀了。

我覺(jué)得最有意思的是《果殼中的宇宙》第七章，我們的世界沒(méi)準(zhǔn)是個(gè)大型網(wǎng)游。

其實(shí)你不知道，除了我們生活的四維時(shí)空（三維空間加時(shí)間），宇宙還有好多維但只有引力效應(yīng)可以穿越，我們進(jìn)不去，我們生活在一個(gè)四維膜上，旁邊有個(gè)差不多的影子膜，離我們巨近但隔著維度我們看不到，更沒(méi)準(zhǔn)我們的宇宙是個(gè)高維度的全息投影，就像你把一個(gè)蘋果投影到屏幕上，用全息圖還原出來(lái)。

讀這本書的時(shí)候，我就想起了諾蘭導(dǎo)演和他的大作《星際穿越》，這部電影也給我補(bǔ)了好多知識(shí)，看了這本書，我覺(jué)得《星際穿越》的每個(gè)部分，真的都是有科學(xué)理論或假說(shuō)支持的，蟲洞、巨浪星的潮汛力、引力場(chǎng)時(shí)空彎曲、黑洞奇點(diǎn)、引力穿越維度……能把這么多復(fù)雜的理論、這么抽象的東西，轉(zhuǎn)化為熒幕上的實(shí)體，而且讓人們基本看懂，而且還講了一個(gè)

漂亮的故事，而且還用了高超的敘事結(jié)構(gòu)。這電影拍的太好了！

通過(guò)讀這本書許多疑惑從此產(chǎn)生。落入黑洞的物質(zhì)將何去何從？是粉身碎骨或化為虛無(wú)？

黑洞也吞噬時(shí)間。然而，在黑洞中，一個(gè)尺度的時(shí)間是否達(dá)到無(wú)窮大，而另一個(gè)尺度的時(shí)間是否未達(dá)到終點(diǎn)？黑洞是時(shí)間的終結(jié)。然而，在黑洞中，時(shí)間是否已經(jīng)扭曲，仍然無(wú)法到達(dá)盡頭？奇點(diǎn)是否存在？

我相信，在浩瀚的宇宙中，人類并不孤單，還有太多的秘密等著我們?nèi)チ私?，人類將繼續(xù)進(jìn)化和進(jìn)步。

果殼讀后感 篇12

讀過(guò)這本書，使我又豐富了許多知識(shí)。書中說(shuō)，空間實(shí)際并不是由三維單單構(gòu)成的。人們口中常說(shuō)的“維”其實(shí)應(yīng)該有九或十個(gè)。而三維只不過(guò)是空間構(gòu)成的大方向。而題目中的“果殼”，則是粒子與核子。宇宙這個(gè)大空間，有許多恒星、行星、銀河系、空間的等極為復(fù)雜的物質(zhì)而構(gòu)成的。所以，宇宙是一個(gè)沒(méi)有歷史的空間，它一直到現(xiàn)在還在不斷地向外膨脹。宇宙中有一個(gè)很神秘的東西——黑洞。從書中的語(yǔ)句里，可以間接地拼湊出一個(gè)信息：黑洞有許多個(gè)！而這一重要信息也使我想到一個(gè)問(wèn)題！這個(gè)問(wèn)題與一部電影有關(guān)——“泰坦尼克號(hào)”，這部電影對(duì)所有人來(lái)說(shuō)都很熟悉，也不便我多說(shuō)了。其中，據(jù)說(shuō)船長(zhǎng)史密斯竟然穿越時(shí)空，但他卻認(rèn)為這只是發(fā)生在“昨天”的事。當(dāng)然，這也許是媒體的炒作，但是，如果說(shuō)船長(zhǎng)史密斯落入海底后穿越了時(shí)空呢？是不是就因如此而使他的記憶出現(xiàn)錯(cuò)亂了呢？我的問(wèn)題就是：如果宇宙存在多個(gè)黑洞，他會(huì)不會(huì)從這個(gè)黑洞進(jìn)，又從那個(gè)黑洞出呢？因?yàn)橛钪媾c地球的時(shí)間不一樣，所以他認(rèn)為只過(guò)了一天？當(dāng)然，關(guān)于黑洞問(wèn)題還有更多的科學(xué)家、天文家來(lái)研究，所以，我也沒(méi)有必要一直來(lái)談?wù)撨@一神秘空間。

前面也說(shuō)過(guò)了，宇宙會(huì)膨脹。而為什么會(huì)膨脹呢？因?yàn)樵谔摃r(shí)間中的最簡(jiǎn)單歷史里，宇宙是一個(gè)球面，相對(duì)于地球，多了兩個(gè)維。宇宙確定了我們所在的實(shí)時(shí)間中的歷史，在這個(gè)歷史中宇宙在空間的每一點(diǎn)都相同，所以它在時(shí)間中膨脹。

而題目中的果殼：粒子，卻會(huì)引起很多現(xiàn)象，像預(yù)知未來(lái)。一只蝴蝶在東經(jīng)鼓翼，而就會(huì)引起紐約中央公園的巨大雨。這是《侏羅紀(jì)公園》中的情節(jié)。實(shí)際：蝴蝶一下回鼓翼時(shí)，一大堆其他因素就會(huì)影響天氣，這就是天氣預(yù)報(bào)為什么有時(shí)不準(zhǔn)的原因，而也是人們常說(shuō)的：“蝴蝶效應(yīng)?！?/p>

而書中說(shuō)到的：宇宙的歷史是一張?jiān)谔摃r(shí)間中存在的曲面。從而我得出結(jié)論：實(shí)際上，宇宙是一個(gè)扭曲的時(shí)空。所以，它才能有眾多空間，與“維”。

上面的虛時(shí)間與實(shí)時(shí)間，便是書開(kāi)頭的與個(gè)人時(shí)間無(wú)關(guān)的兩個(gè)更為復(fù)雜的時(shí)就。另一方面的個(gè)人時(shí)間是：當(dāng)兩個(gè)人面對(duì)面靜止不動(dòng)時(shí)，他們的時(shí)間便一致，但如果相互運(yùn)動(dòng)時(shí)，他們的時(shí)間則不一致了。

我也認(rèn)為霍金最后的演講十分精彩！他說(shuō)愛(ài)因斯坦說(shuō)時(shí)空不是平坦的，時(shí)空中的物質(zhì)和能量可以將它彎曲甚至翹曲。這也令我的猜想有了一個(gè)確切的答案。

如此類精彩的理論與關(guān)于宇宙的探索發(fā)現(xiàn)，書里還寫了好多。盡管這本書沒(méi)有用任何華麗的筆風(fēng)來(lái)續(xù)寫與表達(dá)宇宙的奇妙、美麗和給科學(xué)家們、人們帶來(lái)的魅力，但他獨(dú)特的風(fēng)格還是吸引了我。21世紀(jì)的人們都來(lái)看看科學(xué)的結(jié)晶吧！讓我們了解自己生活的世界吧！

果殼讀后感 篇13

我是學(xué)文科的，高二起沒(méi)再接觸過(guò)物理，此后接觸的數(shù)學(xué)都很淺顯。可我偏偏愛(ài)好看科普作品，也許那種似懂非懂，有些類似于陶淵明的“一知半解”?又或許，那種滿眼都是知識(shí)點(diǎn)，滿足了我“開(kāi)卷有益”的內(nèi)心需求?

無(wú)論如何，我是第二次拿起《果殼中的宇宙》。浩淼的宇宙有無(wú)邊界?它究竟從何而來(lái)，又將向何處去?每一個(gè)曾在夏夜獨(dú)自仰望星空的人都會(huì)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題?；艚馃o(wú)疑是現(xiàn)代最有可能回答這個(gè)問(wèn)題的人。他的文筆相當(dāng)好，所以他的知名，從很大意義上來(lái)說(shuō)，并非來(lái)自于他的學(xué)術(shù)成果，而是來(lái)源于他的這幾本科普著作。吳超英譯得也特別好，基本無(wú)損原作的魅力。可惜的是，我確實(shí)只能看懂其中的比喻。呵呵，看懂比喻也就夠了，誰(shuí)也沒(méi)要求讀者用數(shù)學(xué)重新驗(yàn)算一遍霍金的結(jié)論。他說(shuō)“泡泡”于“膜”在數(shù)學(xué)上是等效的就是等效的，他說(shuō)回到過(guò)去的概率接近于零就接近于零。我照單全收。質(zhì)量讓時(shí)空彎曲，量子的不確定性原理，宇宙的歷史求和，長(zhǎng)毛的黑洞，閉合的時(shí)間圈環(huán)，超弦理論，他把我領(lǐng)到這么多的科學(xué)處女地，如導(dǎo)游般，一一指點(diǎn)給我看。顧慮我不懂他的語(yǔ)言，又作了如此多、如此精彩的插圖……

對(duì)我而言，霍金和哈姆雷特一樣，“即便把我關(guān)在果殼之中，仍然自以為無(wú)限空間之王?！?/p>

果殼讀后感 篇14

幾個(gè)銀白色的大字，黑色的封面，中間有一個(gè)若隱若現(xiàn)的果殼，它敞開(kāi)著，里面是一個(gè)宇宙，在混沌虛空中的宇宙，在果殼中的宇宙。

它看似那么平凡，卻又吸引著我，我猶豫著把它從書架上取下來(lái)，看到史蒂芬霍金著后，它仿佛得到了肯定。和其它書一樣，它有前言，有目錄，不過(guò)我基本不會(huì)看，不太好的習(xí)慣。

相對(duì)論，它好似在講一個(gè)故事，在說(shuō)愛(ài)因斯坦的廣義相對(duì)論，但它絕不止這么簡(jiǎn)單。書中很快就對(duì)他的簡(jiǎn)史作了介紹，豐富的插圖和幽默的語(yǔ)言，讓我愉快地讀完了七章。讀的過(guò)程中，它好似有種魔力，讓我沉醉在它奇妙的世界里，帶著我在宇宙中翱翔。雖然我不懂多少物理知識(shí)，但在它風(fēng)趣的語(yǔ)言和清晰的思路中，讓我看見(jiàn)了許多新鮮的事物，如：黑洞、超弦、10維膜、維超引力等我從未見(jiàn)過(guò)的元素和物質(zhì)，它們讓我領(lǐng)略了這宇宙的奇妙無(wú)比。

這看似一本普通的物理學(xué)書，但它所涵蓋的是超過(guò)空間，超過(guò)維度，超過(guò)時(shí)間的一種力量!人類就像宇宙中的一粒塵埃，我們只有有限的身體，有限的時(shí)間，但我們的思維卻可以像宇宙那樣無(wú)邊無(wú)際!我們現(xiàn)在知曉的，可能只是冰山一角?？赐赀@本書后，我明白，人類的潛力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于這座冰山的。

看著書的封面，我想到了作者史蒂芬霍金，他軟弱的癱倒在輪椅上，頭歪向一邊。他被一種叫戶伽雷氏癥的病魔永遠(yuǎn)地禁錮在了輪椅上，他全身癱瘓，只有兩根手指勉強(qiáng)可以動(dòng)彈。但是!他的思維沒(méi)有受到任何限制，他一樣可以思考，可以想象。他的身體已經(jīng)被深淵般的病魔約束，可他的靈魂，他的思想，同樣可以和我們一起飛翔，甚至更高。他已經(jīng)

50年沒(méi)有走過(guò)路了，

50年沒(méi)有自己吃過(guò)飯了，但靠他兩根手指操控的電腦，已經(jīng)達(dá)到了普通人無(wú)法達(dá)到的輝煌!

我們擁有著健康的身體，我們依然過(guò)著要什么就有什么的生活，我們同樣在果殼中的宇宙生存，我們何時(shí)才能像他一樣走向人類的巔峰，何時(shí)又能超越那巔峰，去與茫茫宇宙抗衡!

讀完全書，我想到了莎士比亞《暴風(fēng)雨》中米蘭達(dá)的唱段：

呵，膜的新奇世界，里面有這樣美妙的生靈，那就是果殼中的宇宙!

富甲美國(guó)讀后感四篇

您是否知道如何撰寫作品的讀后感呢？在我們閱讀作品之后，有時(shí)候會(huì)對(duì)其中特定的片段產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。撰寫讀后感需要與實(shí)際生活聯(lián)系緊密，需要立意新穎并與實(shí)際情況相結(jié)合。在此，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯推薦您閱讀一篇題為“富甲美國(guó)讀后感”的文章，或許會(huì)對(duì)您的讀后感寫作提供幫助。

富甲美國(guó)讀后感 篇1

重讀了富甲美國(guó)，且今天下午去臺(tái)東的沃爾瑪轉(zhuǎn)了一下，只有時(shí)代的企業(yè)而沒(méi)有一直成功的企業(yè)。線下的零售業(yè)受到網(wǎng)上商城的重創(chuàng)，臺(tái)東沃爾瑪超市除了二層食品區(qū)以外，其他的區(qū)域非常冷清，很多品類的貨架邊上甚至燈光都有點(diǎn)陰暗。一個(gè)時(shí)代的變化，消費(fèi)者的消費(fèi)觀念—消費(fèi)行為—消費(fèi)場(chǎng)景都不斷的變化。從沃爾頓降低商品價(jià)格，平價(jià)售賣產(chǎn)品，從美國(guó)的一個(gè)小鎮(zhèn)利用產(chǎn)品—促銷—勤奮—專注，獲得擴(kuò)張，到現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，從本質(zhì)上提高了信息的透明度，從倉(cāng)儲(chǔ)—供應(yīng)鏈—物流等方面極大的降低了商品抵達(dá)消費(fèi)者手中的成本。

如劉強(qiáng)東所言，京東的優(yōu)勢(shì)就是改造了商品的供應(yīng)鏈，縮減了環(huán)節(jié)。一件商品如何定價(jià)（從本身的材質(zhì)+技術(shù)含量/壁壘）—廣告/促銷—配送—消費(fèi)者手中，從上游到中游到下游的.環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都有改造的空間?，F(xiàn)在流行的消費(fèi)場(chǎng)景，或許是未來(lái)的重要趨勢(shì)。

從消費(fèi)場(chǎng)景來(lái)說(shuō)，我們對(duì)顧客的關(guān)注，提供更多的顧客服務(wù)，提供更多的產(chǎn)品效能，精心選擇品類—每一件產(chǎn)品的分層—不同的價(jià)格代表的不同的價(jià)值—加上相應(yīng)靈活有趣的廣告促銷手段，根據(jù)自身定位后滿足每一個(gè)消費(fèi)者的欲望/基本的需求（馬斯洛的需求層次），提高消費(fèi)者本身的滿足感—幸福感—二次購(gòu)買和口碑，那這可能是未來(lái)的消費(fèi)趨勢(shì)。

感悟：

①時(shí)代的變化推進(jìn)不同的零售模式，本質(zhì)上是不斷提高效率，減少成本（從產(chǎn)品生產(chǎn)—定價(jià)—促銷—渠道）各個(gè)環(huán)節(jié)。

②專業(yè)，激情，執(zhí)行是做好每一件事情的基礎(chǔ)，加上創(chuàng)意就會(huì)促進(jìn)成功。

③消費(fèi)的升級(jí)是馬斯洛理論的又一次勝利。

萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)的商業(yè)模式：品類：衣服，餐飲，娛樂(lè)，一條互相促進(jìn)，相互影響的消費(fèi)場(chǎng)景。

以上，書還在閱讀中。

富甲美國(guó)讀后感 篇2

走進(jìn)沃爾瑪，是忙忙碌碌，是嘈雜的人群，我也曾經(jīng)想過(guò)，這樣一個(gè)國(guó)外的零售超市，竟然在中國(guó)如此火爆，如今，讀完《富甲美國(guó)》，我走進(jìn)了沃爾瑪開(kāi)創(chuàng)者沃爾頓的世界中，感悟他的思維，也讀懂了他想要傳遞的故事?！陡患酌绹?guó)》看似很大的題目，書中卻是沃爾頓的自傳，沒(méi)有傲人的自大，更多的是一份理念的傳遞。

從不服輸，帶著努力的心生活。沃爾頓的這本書，將自己的經(jīng)歷，還有他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)融入其中，讓我們更加全面和客觀的了解這個(gè)曾經(jīng)的“窮小子”，是如何富甲美國(guó)的?！坝幸稽c(diǎn)難以置信，但確是事實(shí)：即在我的整個(gè)人生中，我從未輸過(guò)一場(chǎng)橄欖球比賽?！蔽覀?cè)谏钪幸彩侨绱耍覀冃枰獛е环輬?jiān)持和努力，追隨著我們向往的生活，我們需要明白，未來(lái)，我們需要直面挑戰(zhàn)，在積極反思的過(guò)程中，讓努力常在。

設(shè)立目標(biāo)，才能不斷前進(jìn)。在“小店起家”這一部分，作者說(shuō)了這樣一段話：“我不知道是什么原因會(huì)使一個(gè)人變得雄心勃勃，但是事實(shí)是我從呱呱墜地就天生帶有過(guò)多的沖動(dòng)和野心?！蔽蚁耄覀円惨粯?，作為高速公路工作者，平時(shí)本來(lái)就很忙碌，如何讓自己的時(shí)間和效率都可以提高，需要的正是一份目標(biāo)的設(shè)立和對(duì)未來(lái)的規(guī)劃，真正將每周、每月計(jì)劃設(shè)立好，才能在工作中充滿干勁，有時(shí)候，我們也會(huì)想，如何才能迎來(lái)屬于自己的成功？如何才能應(yīng)對(duì)工作中的難題和挑戰(zhàn)，設(shè)立好目標(biāo)才能找準(zhǔn)定位，找準(zhǔn)方向，未來(lái)，我也多一份用心，在工作中抓牢方向，面對(duì)司乘人員，多一個(gè)微笑，多一份問(wèn)候，在微笑中收獲我工作中的成績(jī)。

因?yàn)闊釔?ài)，所以成功。是啊，正因?yàn)閷?duì)事業(yè)的熱愛(ài)，才成就了沃爾頓，才誕生了沃爾瑪。我們更是如此，面對(duì)工作，要保持一份熱情，只有我們真的熱愛(ài)這份工作，才能不斷琢磨方法、不斷探索思路，才能有助于我們高速公路工作的行進(jìn)。當(dāng)然，沃爾頓也給我們提醒，事業(yè)發(fā)展不是一帆風(fēng)順的，需要的是我們用心去磨合，去面對(duì)我們?cè)诠ぷ髦锌赡軙?huì)遇到的一些難題。因?yàn)闊釔?ài)，所以選擇，我也是如此，大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，面臨多種就業(yè)機(jī)會(huì)，選擇高速公路工作，我義無(wú)反顧，我知道，既然選擇了，便只能風(fēng)雨兼程，我知道，成功的路上，是一份喜歡，一份選擇，也是一份熱愛(ài)。多少成功人士，正是多了一份執(zhí)著和熱愛(ài)，我們更應(yīng)該如此，熱愛(ài)高速公路工作，一路順風(fēng)的話語(yǔ)里，是我們的職責(zé)。

一本書中，有故事，也有很多個(gè)道理，我在讀完后，也多了一份決心和勇氣，懂得了努力的方向，未來(lái)，我會(huì)積極面對(duì)工作挑戰(zhàn)和難題，在不斷探索中，找尋堅(jiān)持，探索成功之路。

富甲美國(guó)讀后感 篇3

拋掉那些挑逗氣氛的段子，滿片兒都是低價(jià)高質(zhì)、顧客利益、減少浪費(fèi)、許之以利、拼命干活、團(tuán)結(jié)一體，簡(jiǎn)直就是互聯(lián)網(wǎng)思維的典范（所以說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)思維也不是什么新鮮的觀念）。

我們來(lái)看他總結(jié)的“謙虛經(jīng)營(yíng)的六個(gè)要素”和“成功經(jīng)營(yíng)的十條法則”。

一次只考慮一家店；溝通；聽(tīng)取最基層的聲音；下發(fā)責(zé)權(quán)；集思廣益；保持精簡(jiǎn)，反對(duì)官僚。我理解為：從小事著手進(jìn)行改善，去現(xiàn)場(chǎng)干實(shí)事，讓一線人員有權(quán)處理自己的事務(wù)，從員工的反饋和做法中提取好主意，給予獎(jiǎng)勵(lì)，在一個(gè)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)后推廣，不要漂亮的外表而將錢花在刀刃上。

可見(jiàn)，別搞那些運(yùn)動(dòng)、整風(fēng)之類的無(wú)效（甚至是副作用）活動(dòng)，做不好就去學(xué)或者離開(kāi)。經(jīng)營(yíng)企業(yè)是為了掙錢，讓每個(gè)付出的人能夠獲利——短期薪酬的增長(zhǎng)和長(zhǎng)期利益的積累，其他都是耍流氓。想想某些類型企業(yè)，不從制度、利益層面解決問(wèn)題而只是“提高覺(jué)悟”，是不是南轅北轍？

獻(xiàn)身事業(yè)；與所有員工分享利潤(rùn)，將他們視為合伙人（利益捆綁）；激勵(lì)你的同事（新點(diǎn)子，互動(dòng)，豐厚）；與同事盡可能多地交流每件事情（信任）；感激同事為公司做的每一件事情（交心）；成功了便盡情慶祝（放松，打成一片）；傾聽(tīng)公司里每個(gè)人的意見(jiàn)（讓聽(tīng)得見(jiàn)炮聲的人指揮）；超越顧客的期望（包您滿意，下次再來(lái)）；比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手更好地控制成本（減少一切浪費(fèi)，精兵簡(jiǎn)政）；激流勇進(jìn)、獨(dú)辟蹊徑、藐視常規(guī)（冷靜的擁抱變化）。

把你要做的事情當(dāng)成你畢生唯一事業(yè)而不要想退路，然后在顧客堆里傾聽(tīng)，站在他們的角度看待需求，然后干的比別人都好，無(wú)論是自己做還是借助其他人的力量。

這本書完成于1992年，但是其理念就如現(xiàn)在這些鑠鑠發(fā)光的流行理論一樣嶄新，可見(jiàn)陽(yáng)光下面無(wú)新事。電商也好、020也罷，手段的更新，無(wú)損商業(yè)基礎(chǔ)法則。把握住根本，做好本分，然后，打破一切規(guī)則！

富甲美國(guó)讀后感 篇4

因?yàn)楣ぷ餍枰?，擠出時(shí)間讀完《富甲美國(guó)》，既是沃爾瑪創(chuàng)始人山姆。沃爾頓的自傳，也是關(guān)于沃爾瑪企業(yè)的發(fā)展歷程。

我最喜歡本書的最后總結(jié)，山姆大叔分享了“成功經(jīng)營(yíng)的十條法則”（我之前也專門分享過(guò)），這十條建議是本書精華中的精華：

1、獻(xiàn)身事業(yè)。

2、與所有員工分享利潤(rùn)，將他們視為合伙人。

3、激勵(lì)你的同事。

4、與同事盡可能多地交流每件事情。

5、感激同事為公司做的每一件事情。

6、成功了便盡情慶祝。

7、傾聽(tīng)公司里每個(gè)人的意見(jiàn)。

8、超越顧客的期望。

9、比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手更好地控制成本。

10、激流勇進(jìn)，獨(dú)辟蹊徑，藐視常規(guī)。

從本書中可以看到，哪怕是美國(guó)跨國(guó)公司巨頭的發(fā)展，也不是一天兩天實(shí)現(xiàn)的。在沃爾瑪創(chuàng)始直至山姆大叔逝世，公司的靈魂人物就是山姆先生自己，帶有極強(qiáng)的個(gè)人色彩。他在位的幾十年里，早期每一件小事情都親力親為，直到他沒(méi)有時(shí)間管理不了時(shí)，才放手讓他人去抓——但并不完全撒手不管。

同時(shí)，他一直重視人才隊(duì)伍建設(shè)，他設(shè)計(jì)好整個(gè)團(tuán)隊(duì)架構(gòu)，讓優(yōu)秀的人才來(lái)管理公司——這也是山姆先生去世后公司依然發(fā)展得如此好的重要原因。他個(gè)人對(duì)于經(jīng)營(yíng)公司有一種骨子里的成功欲望——并不見(jiàn)得是為了個(gè)人財(cái)富。

他為公司的發(fā)展無(wú)條件付出和無(wú)限的激情，是一般人所不具備的素質(zhì)。比如，堅(jiān)持每周六大清早召開(kāi)會(huì)議，不停地修正公司發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。就更別說(shuō)他出去度假，都要不停地巡視自己的門店。

而在他心中，永遠(yuǎn)都有一個(gè)目標(biāo)：為顧客提供優(yōu)惠的產(chǎn)品和服務(wù)。在此目標(biāo)指導(dǎo)下，公司通過(guò)各種方法不斷地減少成本開(kāi)銷。在這個(gè)偉大的目標(biāo)下，沃爾瑪越做越大，越做越好，因?yàn)樗鼤r(shí)刻把顧客的利益放在心中。事情做成了，想不賺錢都難。

山姆先生說(shuō)：激流勇進(jìn)，獨(dú)辟蹊徑，藐視常規(guī)。商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，時(shí)刻充滿著變數(shù)，在不變的企業(yè)目標(biāo)下，必須對(duì)變化充滿著警惕，做出適當(dāng)?shù)母淖儊?lái)適應(yīng)變化。而這些改變中，必須要?jiǎng)?chuàng)新地藐視常規(guī)。這在中國(guó)目前的市場(chǎng)上尤其如此，政府的政策變化，按常理出牌通常讓工作進(jìn)度大打折扣。山姆的這些成功經(jīng)驗(yàn)，不論放在美國(guó)還是中國(guó)等世界上任何一個(gè)國(guó)家，對(duì)于我們的啟示意義巨大。

我回到國(guó)內(nèi)企業(yè)工作也有好幾個(gè)月的時(shí)間了，通過(guò)每天的日常體驗(yàn)，再結(jié)合本書內(nèi)容，我進(jìn)一步理解了國(guó)內(nèi)公司的成功之道，也體會(huì)到了公司創(chuàng)始人推薦此書閱讀的深刻用意。

除了以上幾點(diǎn)較深的體會(huì)，本書從細(xì)節(jié)方面還給讀者做了許多分享與提示，這需要在具體工作中不時(shí)回顧本書并結(jié)合工作運(yùn)用。知易行難。文字說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，能深刻理解是另一回事，在行動(dòng)上真能做到的話，就是勝者了。對(duì)于發(fā)展中國(guó)家的我們來(lái)說(shuō)，我們又必須做到這一點(diǎn)，成就一家家誕生于中國(guó)的優(yōu)秀甚至偉大公司，也成就每個(gè)人自己的職業(yè)生涯。

昆蟲記讀后感范文

欄目小編特意收集和整理了“昆蟲記讀后感”，請(qǐng)將此頁(yè)收藏起來(lái)方便日后查看。讀書應(yīng)自己思索，自己做主，作者寫的作品中的情節(jié)讓我有很深的感觸。寫讀后感不是復(fù)述作品的內(nèi)容，一定要簡(jiǎn)潔明了。

昆蟲記讀后感【篇1】

在一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，我細(xì)細(xì)品味了一本書——《昆蟲記》，讓我大開(kāi)眼界。昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾“帶”我去了鳥(niǎo)棲蟲居的荒石園。那里是昆蟲的世界。書中有會(huì)唱歌的蟬，永遠(yuǎn)點(diǎn)著燈籠的螢火蟲，賣力滾著糞球的蜣螂，不?？椌W(wǎng)的圓網(wǎng)蛛，揮舞著大刀的螳螂??我被這些“小家伙”的毅力所震撼，我為它們的互助友愛(ài)所感動(dòng)，更會(huì)為它們的種種絕技瞠目結(jié)舌。

在眾多的昆蟲中，我最喜歡的是蟬。它雖然是個(gè)聾子，自己什么也聽(tīng)不見(jiàn)，卻是一位歌唱家，把美妙的樂(lè)章帶給了大家。盡管它不是一位稱職的母親，我還是喜歡它。它要經(jīng)歷四年艱苦的地下生活的磨練，才能在炎熱的夏天綻放一個(gè)月，這不正是對(duì)“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”的寶貴品質(zhì)的最好詮釋嗎？

作者法布爾用盡一生觀察昆蟲的生活習(xí)性，同樣需要多大的.毅力呀！我們要學(xué)習(xí)法布爾探索世界、勇于追求真理的勇氣和毅力，無(wú)論做什么事情都要像法布爾那樣，要有一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，堅(jiān)持“準(zhǔn)確記述觀察得到的事實(shí)，既不添加什么，也不忽略什么”。做任何事情都不要半途而廢，即使條件艱苦，也要堅(jiān)持不懈，直到成功！

輔導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)：本文小作者用優(yōu)美的語(yǔ)言，簡(jiǎn)明扼要地介紹了書中的主要內(nèi)容，表達(dá)了讀《昆蟲記》的真實(shí)感受。在書中他不但認(rèn)識(shí)了許多可愛(ài)的小昆蟲，而且還領(lǐng)悟到了作家法布爾嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)

度，從中體現(xiàn)了小作者愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)思考的寶貴品質(zhì)。

昆蟲記讀后感【篇2】

我特別喜歡《法布爾昆蟲記》這套系列圖書，因?yàn)槲铱梢詮睦锩媪私獾嚼ハx是怎樣產(chǎn)卵的。有在天然的場(chǎng)所產(chǎn)卵的，例如菜粉蝶就是直接在卷心菜葉上產(chǎn)卵;還有一些昆蟲是要先挖好洞，再抓食物來(lái)喂幼蟲;還有一種昆蟲，可以說(shuō)它們是所有昆蟲中最愛(ài)“不勞而獲”的昆蟲，它們是像青蜂、蟻蜂等等一樣的寄生昆蟲，它們喜在別人的食物或者幼蟲身上產(chǎn)卵，好讓自己的幼蟲吃著別人的食物或者幼蟲長(zhǎng)大。

昆蟲各自也都有自己的武器，我覺(jué)得它們的武器分為三種：第一種是“生化武器(毒液)”，比如狼蛛帶毒液的毒牙、砂泥蜂的毒針等;第二種是攻擊武器，例如螳螂的鐮刀、蝎子的大螯等等;第三種是防御武器，像毛毛蟲身上“五顏六色”的花紋，這表示的意思是：“別吃我，我是有毒的!”

我喜歡這套叢書，因?yàn)橛辛怂?，我開(kāi)始喜歡昆蟲!而且我們?nèi)祟惖暮芏喙ぞ呋蛘呶淦鞯陌l(fā)明都是從昆蟲那里學(xué)習(xí)來(lái)的.，例如：鐮刀、大刀、直升飛機(jī)等等很多很多，看來(lái)昆蟲不但是我們的鄰居，還是我們的朋友、我們的老師呢!所以，我們應(yīng)該要保護(hù)它們!

昆蟲記讀后感【篇3】

史邁爾說(shuō)：“對(duì)微小事物的仔細(xì)觀察，就是事業(yè)、藝術(shù)、科學(xué)及生命各方面的成功秘訣。”

讀了昆蟲記這本書后，我才真正了解這句名言的意思，仔細(xì)是人生樂(lè)譜上的重要音符。

初次接觸昆蟲記是因小學(xué)里的一篇節(jié)選文，當(dāng)我看到選文中昆蟲世界的神奇多彩，作者法布爾的細(xì)致仔細(xì)時(shí)，就迷上了這昆蟲世界，這細(xì)心的主人公，這本拓展人們眼界的昆蟲記。這本書語(yǔ)言生動(dòng)有趣，富有生機(jī)，充分體現(xiàn)了法布爾對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，對(duì)大自然的無(wú)比迷戀。我更隨著法布爾在這么生機(jī)勃勃的大自然中發(fā)現(xiàn)，感受到了自然界的美好絢麗，但最令我流連忘返的并不是這些昆蟲，而是法布爾崇高的探索精神和他仔細(xì)觀察、細(xì)心研究的品質(zhì)。在研究昆蟲的過(guò)程中，法布爾進(jìn)行了一次又一次實(shí)驗(yàn)，他仔細(xì)地觀察昆蟲的每一個(gè)動(dòng)作，在一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)中找出原理。例如，在他研究蟋蟀的發(fā)聲“樂(lè)器”后，生動(dòng)具體而又不乏幽默地描寫了蟋蟀發(fā)出音樂(lè)的場(chǎng)所的聲音，詳細(xì)的寫了每個(gè)方面，體現(xiàn)出法布爾觀察昆蟲的全面和他觀察時(shí)的仔細(xì)。

法布爾的仔細(xì)實(shí)在令人敬佩，我們每個(gè)人都應(yīng)該像他一樣仔細(xì)的做每件事。以前的我總是馬馬虎虎，做事粗心大意。記得在小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，我出門去幫媽媽買醬油。我攥著媽媽給的五十元鈔票，急沖沖的跑向小超市，在那之前，我正在看一部動(dòng)畫片，正在關(guān)鍵的時(shí)刻，于是我一心只想快點(diǎn)買完回家繼續(xù)看。當(dāng)我到了超市之后，沖到調(diào)料那邊隨手拿了一瓶“醬油”就去付錢了，我把錢交給收銀員，她先是給了我一些零錢，我急急忙忙地收好了，還沒(méi)等她把剩下的錢找回來(lái)就已經(jīng)飛一般地跑回了家。到家之后，我把“醬油”和找回的錢往桌子上一放就坐到了電視機(jī)前。突然，只聽(tīng)媽媽大聲吼著我的名字，我小心翼翼地走了過(guò)去，當(dāng)媽媽問(wèn)我怎么一瓶醬油這么貴時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有拿所有應(yīng)該找回來(lái)的錢，拿的只是幾個(gè)硬幣。后來(lái)，媽媽又讓我看看我買的是什么，我瞪大眼睛，“??！”我不驚叫了起來(lái)，我買的“醬油”居然是醋，哎，我真是太馬虎、太粗心了。讀了昆蟲記后，我決定要像法布爾學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那仔細(xì)的態(tài)度。

昆蟲記這本書真是讓我受益匪淺，希望大家也能去“蛀”一下這本書，你們一定也會(huì)從中學(xué)到很多。同時(shí)，請(qǐng)大家不要像我以前那么粗心大意，和我一起努力，向法布爾學(xué)習(xí)吧！

昆蟲記讀后感【篇4】

《昆蟲記》，它是由法國(guó)杰出昆蟲學(xué)家，文學(xué)家法布爾的傳世佳作亦是一部不朽的著作，融作者畢生研究成果和人生感悟。

這本書就是法布爾留下的一份寶藏，在生動(dòng)活潑，幽默詼諧的語(yǔ)言中，我看到一個(gè)不一樣的世界，我的視野變得開(kāi)闊，看帶問(wèn)題的深度也與往不同，在這本書中，我發(fā)現(xiàn)了大自然中蘊(yùn)含的各種科學(xué)真理，也看到了作者本人對(duì)生命的尊重和熱愛(ài)。

其中我最喜歡的是舍腰蜂，聰明的舍腰蜂，由于怕冷的本性，聰明的在各種溫度高的地方選擇筑巢點(diǎn)，以蜘蛛為食，而對(duì)外界的侵襲，卻愚蠢而盲目。它正是這樣一位又聰明又愚蠢的昆蟲。

建巢點(diǎn)要是煙筒里沒(méi)有什么黑煙的話那他絕對(duì)不會(huì)信任，這種地方的也絕對(duì)不會(huì)選擇這樣的地方來(lái)筑建自己的家。

這一段話就體現(xiàn)了舍腰蜂的'聰明。

法布爾就是用幽默的風(fēng)格把昆蟲世界展現(xiàn)的淋漓盡致。這本書讓我懂得了，要對(duì)任何生命都懷有敬畏，畢竟都是一條生命。讓我們一起熱愛(ài)大自然。

昆蟲記讀后感【篇5】

懷著一種輕松愉悅的心情，我讀完了昆蟲記，我被書里面的的小角色深深的吸引了，不管是螳螂，還是蜜蜂，我都很喜歡，這本書讓我身臨其境地感受了一番大自然，重新認(rèn)識(shí)了小蟲子們。

從書中，我知道了蟬是怎么脫殼的，屎殼郎是如何滾糞球的，更重要的是，讓我感受到了昆蟲和人也一樣，都有感情。他一遍一遍的講述著生育到死亡，但就是那么的吸引著我，我認(rèn)為大家一定要讀一讀這本書，說(shuō)不定一讀就愛(ài)不釋手了。曾經(jīng)被我忽視的這本書，沒(méi)想到它有這么大的魅力能使我用盡精力去讀，作者這種細(xì)致入微的寫法，正是他的精妙之處，他幾乎把一生都花在觀察蟲子，研究蟲子身上了，這種熱愛(ài)蟲子的精神是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。他把它們的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)表情，都描寫得淋漓盡致。

我們應(yīng)該尊重每一條生命，更應(yīng)該尊重法布爾。生活是寫作的源泉，只有用心去觀察，才能真正體驗(yàn)生命的財(cái)富。

充滿人性的昆蟲，在這本書里演繹著大自然的故事?！独ハx記》真是一本好書?。?/p>

昆蟲記讀后感【篇6】

《昆蟲記》是法國(guó)杰出昆蟲學(xué)家法布爾的著作。法布爾取得如此巨大的成就，并不是容易。他出生于農(nóng)民家庭，從小生活貧困，靠自學(xué)先后取得多個(gè)學(xué)位。他前半生一貧如洗，后半生勉強(qiáng)溫飽，但法布爾沒(méi)有向各種困難屈服，他勤于自修，精心選擇研究方向，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行觀察研究昆蟲及植物，不斷獲得新成果。法布爾一生最大興趣，盡在于探索生命世界的真面目，發(fā)現(xiàn)自然界蘊(yùn)含著的科學(xué)真理。他正因?yàn)闊釔?ài)真理所以撰寫《昆蟲記》。

這本書具體的描寫了昆蟲界的許多秘密。整本書介紹了不同昆蟲的不同習(xí)性和各自捕捉獵物的方法。

我對(duì)《白蝎子自殺之謎》這一篇印象最深刻，因?yàn)楹苡腥?。這一節(jié)。有人說(shuō)，蝎子遇到危險(xiǎn)就會(huì)自殺。于是，法爾布就做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。他用燒紅的木炭圍成一圈火墻，然后把一只白蝎子放進(jìn)火墻里。熱浪烤在蝎子身上，它倒退著卷成鉤子，一會(huì)兒伸直，一會(huì)兒彎曲，動(dòng)作非常快，使人看不清楚。突然，它一陣抽搐。接著，就一動(dòng)不動(dòng)了。法爾布用鑷子把它夾到一塊涼沙土上，過(guò)了一個(gè)多小時(shí)，令人不敢相信的是，蝎子竟然奇跡般的活過(guò)來(lái)啦，和以前一樣變得生氣勃勃了。這個(gè)故是告訴我們白蝎子并沒(méi)有真死，而是被滾滾熱浪熱暈了。

讀了這一節(jié)，我不禁思緒萬(wàn)千：世界上大概除了人以外，任何有生命的東西都不會(huì)自愿結(jié)束生命。其實(shí)不管遇到什么情況，自殺都是一種膽怯的表現(xiàn)。大家都認(rèn)為生命是一種很寶貴、美好的東西，既然上天賜予了我們小小的生命，那我們就應(yīng)該勇敢地面對(duì)苦難，珍惜生命，也回報(bào)他人。

看了《昆蟲記》，我才發(fā)現(xiàn)昆蟲的世界也是如此豐富多彩，在昆蟲的身上其實(shí)也能看到人類的身影，盡管他們不會(huì)像人類一樣用言語(yǔ)表達(dá)，但它們的每一個(gè)動(dòng)作定有它的深刻含義。以前，我總是為了自己的快樂(lè)，頻頻殺傷小昆蟲們，根本不顧它們的感受，看了這本書，我才后悔到了自己的錯(cuò)誤，動(dòng)物的生命同樣也應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬兀粦?yīng)該做無(wú)謂的殺害，如果站在它們的角度上去考慮，它們是多么得痛苦，它們得多么憎恨我呀！今后，我一定不會(huì)如此做了，要保護(hù)它們，不讓他們受到傷害。

我多么渴望像法布爾那樣到科學(xué)的世界去探索，去揭開(kāi)自然界中的一個(gè)又一個(gè)奧秘。

法布爾的堅(jiān)持不懈使我很敬佩他，因?yàn)樗慌吕щy，不論是炎炎夏日，還是寒冷的冬天他都去觀察昆蟲。法布爾為探索大自然付出的精神，讓我感受到了昆蟲與環(huán)境息息相關(guān)，又讓我感受到了作者的獨(dú)具匠心和細(xì)微的觀察。

昆蟲記讀后感【篇7】

戴上眼鏡，翻開(kāi)法布爾寫的《昆蟲記》，你會(huì)覺(jué)得這本書非常好看。在這里，法布爾會(huì)向你介紹許許多多的昆蟲?！独ハx記》是法國(guó)杰出昆蟲學(xué)家——法布爾的作品，一部不朽的著作。

這本書講述了法布爾是第一位在自然界中研究昆蟲的科學(xué)家，他窮其畢生精力深入昆蟲的世界，在環(huán)境中對(duì)昆蟲進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，真實(shí)地記錄下昆蟲的本能與習(xí)性，寫成了《昆蟲記》。法布爾從小就喜歡昆蟲。記得我的一本語(yǔ)文書上的一篇課文——《裝滿昆蟲的衣袋》說(shuō)法布爾從小就對(duì)小蟲子很著迷，爸爸、媽媽的責(zé)罵也絲毫沒(méi)能阻止他對(duì)昆蟲的迷戀。正是這種對(duì)昆蟲的癡迷，把法布爾帶進(jìn)了科學(xué)的殿堂。

我也很喜歡小蟲子，但是我比較討厭毛毛蟲，每次都會(huì)把它給弄死。

有一次，我騎著自行車在家外繞了一圈，然后回到家喝點(diǎn)水。走到門前，突然看見(jiàn)有一小小的“細(xì)線”在地板上一扭一扭地，惡心極了。我心想：這不會(huì)是毛毛蟲吧，那種最惡心的小蟲子······接下來(lái)，我不敢想了，因?yàn)槟欠N毛毛蟲真的很惡心。我走了過(guò)去，看了一下毛毛蟲：它的身上長(zhǎng)滿了毛，下面還有許多只小腳在挪動(dòng)。頓時(shí)，我的胃里排山倒海。我趕緊遠(yuǎn)離了它。我把爺爺叫來(lái)，讓爺爺把它給弄死。爺爺一腳就把它給踩死了，它肚子里的東西都被踩了出來(lái)，還有一些青青的汁。我看了，心想：太惡心了，快遠(yuǎn)離這里。我趕緊逃了出去，像著火了一樣，迅速跑了出去。

《昆蟲記》這本書講述了許多昆蟲，我覺(jué)得很好看。

神奇校車讀后感范文模板6篇

寫作品時(shí)要注意哪些問(wèn)題？在讀了作者的作品后我有了自己的看法和見(jiàn)解。讀是寫的基礎(chǔ)，只有讀得認(rèn)真仔細(xì)，才能深入理解文章內(nèi)容，抓住重點(diǎn)，推薦你看看以下的神奇校車讀后感范文，可能你會(huì)喜歡，歡迎分享！

神奇校車讀后感范文【篇1】

今年暑假，我閱讀了美國(guó)作家柯?tīng)枌懙摹渡衿嫘＼囍┰嚼纂姟芬粫?，這本書講述的是一個(gè)驚險(xiǎn)的科學(xué)故事。

故事的主人公弗瑞絲小姐是一個(gè)具有神奇色彩的人物，她能把神奇的校車變成各種無(wú)所不能的交通工具。

弗瑞絲小姐帶著她們班的同學(xué)和查理·氣象星，乘坐著神奇校車在天空中察看天氣。查理能夠根據(jù)自己的頭發(fā)預(yù)測(cè)天氣，只要它的頭發(fā)卷起來(lái)，就會(huì)下雨。他們乘坐著神奇校車在天空中越飛越高，在地面上看到他們卻越來(lái)越小，小得比灰塵還小。它們?cè)谠评铮诶纂娭?，在灰塵間都發(fā)生了一系列奇妙的事情。比如說(shuō)查理跟灰塵親密接觸，弗瑞絲小姐讓神奇校車熄火，還有他們被雷電擊中等等。拉爾夫看到這些奇特的現(xiàn)象，說(shuō)這不是魔術(shù)，而是現(xiàn)實(shí)中的科學(xué)規(guī)律。弗瑞絲小姐遇到雷電時(shí)說(shuō)，騎在電上比騎在旋轉(zhuǎn)木馬上更好玩，而且他們正以閃電的速度前進(jìn)。

通過(guò)閱讀《神奇校車之穿越雷電》這本書，使我了解了天空中的奧秘，明白了雷電的形成，讓我對(duì)科學(xué)充滿了興趣?！渡衿嫘＼嚒氛媸翘衿媪?，您愿意跟隨弗瑞絲小姐去經(jīng)歷“科學(xué)神游”嗎？

神奇校車讀后感范文【篇2】

今天，我讀了一本書《神奇校車》中的漫游電世界。讀了這本書，我知道了電一直是我們強(qiáng)大的朋友，電很有用，也很危險(xiǎn)。用電的時(shí)候要小心，電交匯點(diǎn)有電子、原子和原子核，原子非常小，一百萬(wàn)個(gè)原子排起來(lái)只有一根頭發(fā)那么細(xì)。

我知道了電是由水變成水蒸氣再高速旋轉(zhuǎn)而生成的。電流以24000伏特離開(kāi)電場(chǎng)，經(jīng)過(guò)變電站提高到34500伏特，再經(jīng)過(guò)變電站降到13800伏特，經(jīng)過(guò)變壓器，降到110伏特和220伏特，供人們使用。

這本書通過(guò)講故事的形式，把關(guān)于電的問(wèn)題通俗易懂的做了解答。通過(guò)閱讀，了解到了一個(gè)驚險(xiǎn)刺激的游歷故事，認(rèn)識(shí)了一個(gè)特別古怪的老師，這個(gè)神奇的老師駕著一部神奇的校車，帶著學(xué)生們學(xué)到了許多生動(dòng)的科普知識(shí)。我非常喜歡這種學(xué)習(xí)知識(shí)的方式，喜歡具有科學(xué)精神的弗瑞絲小姐和那部神奇的校車.我是一本讓我感覺(jué)很新奇的書。

神奇校車讀后感范文【篇3】

這幾天，我看了一本書，書名叫《神奇的校車海底探險(xiǎn)》。

通過(guò)看神奇的校車，我知道了海底世界是多么的豐富多彩，海洋生物生機(jī)勃勃。海洋還蘊(yùn)藏著很多我們意想不到的事，比如說(shuō)：龍蝦捉螃蟹、海星掰蛤蜊等有趣的事物；還知道了海洋食物鏈，大部分鯊魚是不吃人的；鯨鯊是吃浮游生物，浮游生物用肉眼是看不見(jiàn)的，必須要用顯微鏡才能看見(jiàn)，鯨鯊吃這么小的生物真是不可思議的事呀！

另外有一種奇怪的魚叫做“胡母胡母努庫(kù)努庫(kù)阿普阿阿魚”是一種生活在夏威夷海域的魚，它的名字比它身體還要長(zhǎng)。

通過(guò)看這本書我還學(xué)會(huì)了很多的地理知識(shí)，比如說(shuō)：什么是潮間帶、什么是大陸架、全世界的海洋是連起來(lái)的、海洋覆蓋了地球表面的四分之三……

關(guān)于海洋的知識(shí)還有很多，我要趕快從大量的課外書籍中了解更多海洋的知識(shí)。

神奇校車讀后感范文【篇4】

我看過(guò)一套很好看的書，名字叫《神奇校車》。書里有個(gè)弗瑞絲小姐，她可不是個(gè)普通的老師，她有著金黃的頭發(fā)，扎著一個(gè)辮子，戴著閃亮耀眼的耳環(huán)，最重要的是她有一輛神奇的校車。神奇校車能帶著班里的小朋友穿越時(shí)空，追尋恐龍。

這天弗瑞絲小姐開(kāi)著神奇校車帶著同學(xué)們到了三疊紀(jì)時(shí)代，是早期恐龍的時(shí)代，那時(shí)的食肉恐龍個(gè)子小，最早的食草恐龍個(gè)子巨大。除了恐龍還有原鱷，和最早的哺乳動(dòng)物，小小的、身上長(zhǎng)毛的。接著神奇校車開(kāi)到了侏羅紀(jì)時(shí)代，那時(shí)地球的所有地方都很暖和，那是巨龍的時(shí)代，有極龍、雷龍、梁龍等，都是巨大的、四條腿走路、吃植物的。那時(shí)開(kāi)始有了最早的鳥(niǎo)。神奇校車又把他們開(kāi)到了白堊紀(jì)，這是恐龍最后的生存時(shí)期。那時(shí)天氣變冷，有五顏六色的花朵和水果，暴龍是最大的食肉恐龍，嘴巴像巨大的切菜機(jī)，有60顆尖利的牙齒。他們看到慈母龍們?cè)谕诳樱o它們的小寶寶們準(zhǔn)備地方。在白堊紀(jì)最后時(shí)刻小行星快撞上地球時(shí)，神奇校車開(kāi)回了我們的時(shí)代。

那真是輛神奇的校車，如果我也能乘一下那就太棒了！看了這本書我知道了恐龍的時(shí)期和特點(diǎn)，還讓媽媽和爸爸都學(xué)到了恐龍知識(shí)呢！

神奇校車讀后感范文【篇5】

《神奇校車—水的故事》里面的故事很神奇，我一下就被深深吸引住了，故事的主要內(nèi)容講的是：弗瑞絲小姐為了讓同學(xué)們了解自來(lái)水是怎么形成的，就讓同學(xué)們呆在圖書館里整整一個(gè)月。在一次實(shí)踐課上他們就坐在神奇校車?yán)?，而且還神奇的穿上了潛水服，神奇校車就神奇的被水蒸氣飄到了白云上，弗瑞絲小姐讓同學(xué)們到白云上來(lái)，同學(xué)們都很害怕，同學(xué)們最好變得和雨點(diǎn)一樣小并降落到了小溪里了。他們游啊游到了水工廠了，同學(xué)們到了第一關(guān)混合池，這里相當(dāng)臟，池子里的明礬把臟的物質(zhì)帶走了，然后又到了沉淀池，明礬粘的臟東西都沉淀走了，接著同學(xué)們到了一個(gè)有礫石和沙子的地方又進(jìn)行了一次過(guò)濾，而同學(xué)們則隨著干凈水流到了城市的各個(gè)水管里，最好同學(xué)們從他們學(xué)校的自來(lái)水管里流了出來(lái)。哦，原來(lái)這就是自來(lái)水形成的過(guò)程啊。我很喜歡這本書。

我讀了神奇校車之奇妙的蜂巢。這本書是關(guān)于蜜蜂的，我從書中看到世界上有兩萬(wàn)多種不同的蜜蜂，比如：雄蜂、大黃蜂、木匠蜂、蘭花蜂、馬蜂等。蜜蜂會(huì)跳很多很多的舞蹈，舞蹈幫助蜜蜂更快地找到食物。

蜜蜂是怎么樣蓋房子哪？讓我告訴你們吧！蜜蜂是用后腿和中腿把蠟傳遞給前腿，然后用嘴咬碎蠟把它們弄成蜂窩狀。蠟是從哪里來(lái)的哪？再讓我告訴你們吧！蜜蜂在它們體內(nèi)產(chǎn)生蠟。這些蠟通過(guò)腹部的一個(gè)口子排出來(lái)。每一個(gè)蜂窩都一模一樣—一個(gè)六方體。

我還知道了蜂王每天要產(chǎn)1500多個(gè)卵，是每58秒生一個(gè)！蜜蜂從卵到蜂的生長(zhǎng)路線是這樣的：卵—幼蟲—蛹最后才是成年蜂。

這本書真好看，它讓我學(xué)到了很多很多關(guān)于蜜蜂的知識(shí)。

神奇校車讀后感范文【篇6】

最近這幾天，我在閱讀一本叫《神奇的校車》的圖書，這書可好看了，非常精彩。書里面里的那個(gè)弗瑞絲小姐每次都穿的那么稀奇古怪的，我看的眼花繚亂了，然而弗瑞絲小姐總愛(ài)帶著她那一群活潑可愛(ài)的學(xué)生去冒險(xiǎn)，每次去冒險(xiǎn)阿若德總是最搗霉的，不是走丟就是把鞋給搞臟。

這校車可真配“神奇”兩字，它可以去很多普通的校車去不了的地方，說(shuō)它奇是因?yàn)樗墓δ苁媸且L(fēng)得風(fēng)、要雨得雨?！吧瘛贝硭艽┰綍r(shí)空去新生代、現(xiàn)代等。提起校車，那可是相但當(dāng)神奇，連我都想買一輛，開(kāi)去冒險(xiǎn)，那該多好呀!它有時(shí)可以變一艘淺艇或一艘船，一但家中停了電也不用慌，可以去車?yán)锉芤槐埽屗鼛闳ヂ?“電世界”去瞧瞧電是怎樣來(lái)到人們家為人們服務(wù)的，順便去體驗(yàn)一下電世界的樂(lè)趣，開(kāi)開(kāi)眼界。

我從沒(méi)坐過(guò)這種那么神奇的校車，自從看了《神奇的校車》這本書，我真后悔這么早出生“因?yàn)檫@么早出生作家沒(méi)把書寫全，萬(wàn)一我以后長(zhǎng)大了不看了該怎么辦呢?”既然看過(guò)著本書自然有自己喜歡的人物，他就是“阿若德”很驚訝吧，我居然會(huì)喜歡一個(gè)倒霉蛋!我的喜歡理由是因?yàn)椋涸谒坏姑箷r(shí)又是那么活潑可愛(ài)、特會(huì)開(kāi)玩笑逗人開(kāi)心，在書上見(jiàn)到他，他總會(huì)說(shuō)些：“倒霉的怎么總是我呀!”他的那句話使我哭笑不得，牙都笑掉了一排多了呢!他簡(jiǎn)直就可以當(dāng)一名笑星。讀了神奇的校車我真希望是這個(gè)班級(jí)的一員，與大家一起去漫游、冒險(xiǎn)，那該多有趣呀!

就這樣，校車變成了潛艇開(kāi)到了海洋里，還變成飛機(jī)飛到了天上，還開(kāi)進(jìn)了人的嘴里……去探索很多有趣的問(wèn)題。通過(guò)讀這本書讓我知道了食物鏈?zhǔn)怯腥さ?，光的作用，飛機(jī)是怎樣飛上天的，書里面還有一個(gè)古怪的老師，不僅行為古怪，而且穿的衣服也很古怪……這本書讓我了解了很多自然科學(xué)知識(shí)，我很喜歡這本書。自從我讀了《神奇校車》之后，我懂了很多知識(shí)，比如：我們?cè)谄渌乔蛏?，一般比在地球上輕，因?yàn)檫@個(gè)星球比地球引力小。還有一般的蜜蜂叮一下某個(gè)東西或是人，就會(huì)死。而蜂王可以叮了一個(gè)再叮一個(gè)。