學(xué)會(huì)合作讀后感

學(xué)會(huì)合作讀后感六篇。

寫好作文對(duì)于學(xué)生來說是非常重要的，寫作是一種表達(dá)自己眼中的世界的方式 ，優(yōu)秀的文章中讓人觸動(dòng)，為了寫作文一字一句的湊的日子您有過嗎？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的學(xué)會(huì)合作讀后感六篇，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

學(xué)會(huì)合作讀后感(篇1)

《學(xué)會(huì)合作》是一篇演講稿，是以“合作”為主是話題的，其中有兩個(gè)發(fā)人深省的故事：百位樂師，隨著指揮官手里的指揮棒，有感情地奏出天籟之音，那悠揚(yáng)的樂聲流向天宇，也流進(jìn)人們的心田;另一個(gè)故事是在一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中，專家讓七個(gè)同學(xué)在規(guī)定的時(shí)間里，用線將瓶中的球取出來，出乎意料的是，那幾個(gè)孩子竟在三秒鐘全部完成了，這令全場人都為之震撼，情不自禁地鼓起掌來!

要問這是什么原因，我認(rèn)為這都?xì)w功于“合作的力量”。樂團(tuán)有了協(xié)作精神，才能練好每一首曲子，而那群學(xué)生正是有了自我犧牲，自我謙讓的精神，才創(chuàng)造出來的奇跡!正如文中所說：“小合作有小成就，大合作就有大成就?！?/p>

當(dāng)我合上書本的一剎那，我被震住了，立刻思緒萬千，從中我領(lǐng)悟到了：成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，要盡力做好份內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，想著集體有團(tuán)隊(duì)精神。

現(xiàn)在的社會(huì)充滿了競爭，但同時(shí)也是一個(gè)更加需要合作的社會(huì)。作為現(xiàn)代人，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)與別人合作，這樣才能取得更大的成功。才能使我們的生活更美好!在這里，我要說一句：“讓我們學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，共同締造一個(gè)嶄新的時(shí)代!”

學(xué)會(huì)合作讀后感(篇2)

《學(xué)會(huì)合作》這是一篇課文，我讀了這篇課文后我懂得了一個(gè)道理。

我懂得的道理是不論做什么事情我們都要團(tuán)結(jié)一致，我們只有團(tuán)結(jié)才能取得輝煌的成績。

這篇課文通過一個(gè)故事告訴了我們這個(gè)道理。這個(gè)實(shí)驗(yàn)是這樣的：一個(gè)小瓶口里，放著七個(gè)穿著線的彩球，線的一端露出瓶口。這只瓶子代表一幢樓房，彩球代表著屋子里的人。房間突然起火了，只有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)逃出來的人才有可能生存，他請(qǐng)學(xué)生們各拉一條線，聽到哨聲便以最快的速度將球從瓶口提出哨聲響了，七個(gè)孩子一個(gè)接一個(gè)，依次從瓶子里取出自己的彩球，最后總共僅僅只用了3秒鐘！當(dāng)時(shí)在場的人情不自禁地鼓起掌來。

通過這個(gè)故事告訴我們成功的合作并不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，要盡力做好分內(nèi)的事情，而且還要心中想著集體，有自我犧牲的精神。

這篇課文通過這個(gè)故事告訴了我們這個(gè)道理，我以后要記住這個(gè)道理。

學(xué)會(huì)合作讀后感(篇3)

一看《狼圖騰》這名字，也許你馬上會(huì)認(rèn)為是描寫狼性兇猛狠毒的書，但你錯(cuò)了，它寫的是狼群在草原生態(tài)平衡中的作用、狼天生的軍事才能和草原游牧民族的信仰圖騰。這本力透紙背的大書是送給狼群和大草原的。

故事發(fā)生在蒙古額侖大草原，一批來自北京的知青與蒙古人正生活在這里，知青們不斷向老牧民學(xué)習(xí)大草原牧民的生活方式，他們認(rèn)識(shí)了以前所聽聞的狼，其實(shí)并不是想象中的那樣邪惡，而是大自然中的清道夫，沒有了狼，大草原里的一切生物都可能死亡，老鼠、野兔、旱獺和野黃羊?qū)⒎簽E成災(zāi)，大批草原將隨之消失，牛羊馬沒草吃，在痛苦中死去，人類也會(huì)受到大自然的懲罰.....

而就在這時(shí)，建設(shè)兵團(tuán)來自農(nóng)耕民族的新主任，卻自以為是地認(rèn)為：“牛羊馬會(huì)受到狼群的襲擊，就要把狼趕盡殺絕.....”美麗的大草原被迫種上糧食，加上過度的放牧，大草原從此消失.....由于受到人類的破壞，如今，美麗的大草原早已不見，代替它的是漫天風(fēng)沙，還有遺留在黃沙中狼的累累尸骨。

學(xué)會(huì)合作讀后感(篇4)

一只海豚想要與上帝說話，上帝在天上，離它太遠(yuǎn)，所以它辦不到。但是一百只海豚架成一個(gè)流水跳臺(tái)就有希望?！}記

我是一個(gè)喜歡獨(dú)立做事的人，一直認(rèn)為找人幫忙、與人合作是一種無能的表現(xiàn)?？僧?dāng)我讀了《學(xué)會(huì)合作》這篇課文以后，我的這種想法就立刻煙消云散了。

《學(xué)會(huì)合作》是一篇演講稿，以“合作”為話題，從人與人之間的關(guān)系講起，闡明了無論從事什么職業(yè)，無論在何時(shí)何地，都離不開與他人合作的人生道理。

讀著讀著，我不禁想到：在動(dòng)物之間，確實(shí)不光有生存競爭，還有互惠互助。?？r和?？褪且粚?duì)典型的例子。

?？r的兩只大螯各自夾著一只紅?？?，整天東游西蕩?？梢坏┯龅轿ｋU(xiǎn)，?？r就立刻舉起它的合作人——紅海葵便使用有毒的觸手來對(duì)付來犯者。這樣，?？r可以到處覓食，不必為安全擔(dān)心;而紅?？灰占？r吃剩下的食物就足可以飽腹了。

動(dòng)物尚且如此，更何況我們?nèi)祟惸?

人們常說：小合作就有小成就，大合作就有大成就，不合作就很難有什么成就。這句話從古至今都是一個(gè)非常寶貴的人生道理，我們都該牢牢地記住。

想當(dāng)年，劉備、關(guān)羽和張飛三兄弟合作，在軍師諸葛亮的幫助下，與曹操、孫權(quán)三分天下，成為三國時(shí)期的霸主。雖然最終未能光復(fù)漢朝，可他們在桃園結(jié)義的事卻成為歷史上的一段千古佳話。

而在戰(zhàn)國時(shí)，六國聯(lián)合攻打秦國，可因人心不齊，被秦國各個(gè)擊破。如果那時(shí)他們團(tuán)結(jié)一致，以六國的兵力與物力，擊敗秦國肯定是輕而易舉的事。那么歷史也要被改寫得面目全非了。

由此可見，成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，要盡力做好份內(nèi)的事情，而且更要在心中想著別人，心中想著集體，有作自我犧牲的精神。

同學(xué)們，當(dāng)今的世界是一個(gè)充滿競爭的世界，但同時(shí)也是一個(gè)更加需要合作的世界。只有學(xué)會(huì)與人合作，才能取得更大的成功。

學(xué)會(huì)合作讀后感(篇5)

（實(shí)用文書網(wǎng) wei508.COM）

《學(xué)會(huì)合作》本文給出了兩個(gè)例子，一個(gè)是演奏管弦樂，另一個(gè)是模擬逃生實(shí)驗(yàn)。這兩個(gè)故事都說明了一個(gè)事實(shí)。首先是依靠高度統(tǒng)一的目標(biāo)和合作精神來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。第二，成功的合作不僅要有一個(gè)統(tǒng)一的目標(biāo)，而且要盡自己最大的努力。此外，它還應(yīng)該想到他人、集體和自我犧牲的精神。

你知道嗎？自然界中有許多現(xiàn)象經(jīng)常令我們震驚:當(dāng)野火燃燒時(shí)，為了逃離，許多螞蟻迅速聚集在一起，擠在一起，然后像雪球一樣滾動(dòng)以逃離火焰。燃燒的噼啪聲是最外面的螞蟻用身體探索生存之路時(shí)發(fā)出的叫聲。這是絕望的努力和無悔的呼喊。是的，面對(duì)困難和災(zāi)難，只有通過團(tuán)結(jié)、合作和共同努力，一個(gè)人才能走出一條道路，這也應(yīng)該證明文本中的第二個(gè)啟示。

你一定也做過一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)。有一次，老師讓我們四個(gè)人做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。我們每個(gè)人都準(zhǔn)備了一些材料。實(shí)驗(yàn)開始了。張和楊金坤有點(diǎn)沖突。這個(gè)實(shí)驗(yàn)不可能完成。我說服了他們，不久實(shí)驗(yàn)就完成了。在未來，我們必須學(xué)會(huì)與他人合作，犧牲一些眼前的利益，也許我們可以交換一些更有價(jià)值的東西，所以我們必須學(xué)會(huì)合作！

文章中的幾個(gè)例子讓我們明白了合作的重要性。如果沒有人與人之間的合作，就不會(huì)有現(xiàn)在的美好生活。讓我們學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，共同創(chuàng)造一個(gè)新時(shí)代。

學(xué)會(huì)合作讀后感(篇6)

這個(gè)學(xué)期，《學(xué)會(huì)合作》這篇課文給我留下了深刻的印象。每每讀完這篇課文，我的心都久久不能平靜。

這篇課文說了指揮家智慧樂師奏出完美和諧的樂曲，和外國教育家邀請(qǐng)中國小學(xué)生完成多人用彩球掏出瓶口的實(shí)驗(yàn)。都是向大家反映了合作的重要性與合作的力量。

這篇課文也使我明白了“獨(dú)腳難行，孤掌難鳴”的真實(shí)含義。如果樂師不與指揮合作，我們哪能聽到優(yōu)美的樂曲？如果孩子們沒有統(tǒng)一的目標(biāo)、合作的精神，哪能使彩球全部逃出瓶口？由此可見，多人的力量凝聚在一起，是無比地強(qiáng)大，能讓成功觸手可及。所以，合作是一項(xiàng)生活與學(xué)習(xí)上必不可少的東西。正如《管子》中所說：“以眾人之力起事者，無不成也”。其實(shí)，許多偉人也是在合作中創(chuàng)造成就的。

田漢是歌詞作家、小說家、詩人，聶耳是音樂家。他們是十分投緣的好友。剛見面認(rèn)識(shí)后，他們就長談了一番，兩人都有相識(shí)恨晚的感覺。幾年后，他們決定開始合作，共同譜寫歌曲。第一首合作曲是《開礦歌》。兩位名人的首曲合作曲，深受百姓喜愛。他們合作的勁頭也越來越足。一共創(chuàng)作了37首樂曲。還有如今我們耳熟能詳?shù)膰琛读x勇軍進(jìn)行曲》，是他們合作做巔峰的創(chuàng)作。

可見，歷代偉人都是在合作中取得成功，我們這些小學(xué)生更應(yīng)該學(xué)會(huì)合作，懂得合作呀６周易》中講到：二人同心，其利斷金。還有經(jīng)典紅歌《團(tuán)結(jié)就是力量》的：“這力量是鐵，這力量是剛，比鐵還硬比比剛還強(qiáng)……”都是在說合作市生活中不可缺少的，合作擁有巨大的力量。

我們生活中葉處處需要合作：在與朋友玩耍時(shí)，自己不小心受傷了，伙伴會(huì)齊心協(xié)力幫你去找大人；在學(xué)校下課時(shí)，做題遇到難題，同學(xué)們會(huì)群策群力，集思廣益地解決它；在家里與兄弟姐妹睡醒覺后，被子太大不好疊，大家會(huì)團(tuán)結(jié)一致把被子折整齊……

在生活中還有許多事等著我們?nèi)ズ献?，畢竟天使不如地利，地利不如人合。只有我們共同合作協(xié)力共進(jìn)，才能取得更大的成功！

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學(xué)會(huì)合作讀后感 篇1

這本書曾經(jīng)在kindle上讀過，不過只是粗淺過了一遍，又或許一遍都未完成？

大概吧，時(shí)間過的有點(diǎn)久，讀的時(shí)候不夠認(rèn)真，印象太淺。

之所以重新?lián)炱饋?，是前一段時(shí)間在京東上買一本新出的專業(yè)書時(shí)，需要湊單免運(yùn)費(fèi)，正巧看見了這本書，因?yàn)橹笆Ｏ碌囊稽c(diǎn)印象，以及評(píng)價(jià)還不錯(cuò)，就順手放了進(jìn)去。

作為一本批判性思維入門書來講，除了偶爾蹩腳的翻譯，非常不錯(cuò)。

足夠淺顯的同時(shí)，麻雀雖小，五臟俱全。從論題、結(jié)論、歧義、假設(shè)、推理、論據(jù)、因果、數(shù)據(jù)、信息完備、多元來具體講述何謂批判性思維。

以前和別人討論問題時(shí)，不管是現(xiàn)實(shí)中還是在網(wǎng)絡(luò)中，總會(huì)覺得雙方不匹配，各說各話。又或自己寫論述性東西時(shí)，總覺不夠盡興，僅憑一時(shí)情緒。時(shí)間一過，重新讀來連自己都說服不了。

也曾零零碎碎知道些推理謬誤的名詞，但對(duì)于如何完整合理的思考一個(gè)問題，沒有系統(tǒng)思考過，只是隱隱約約覺得自己某些方面做得不夠。

這些隱隱約約的地方基本在這本書中形成體系，被總結(jié)出來。若說讀完如同醍醐灌頂，那便是在夸大其詞。但讀完之后，能夠使自己腦中模糊的思考模式逐漸具體、清晰，從這方面來看，這本書著實(shí)不錯(cuò)。

本書最實(shí)用也最用心的一點(diǎn)，個(gè)人認(rèn)為是在每章后面的三篇實(shí)操訓(xùn)練。這些訓(xùn)練題與我自己日常接觸的一些訊息行文類似，且對(duì)于每章的重點(diǎn)針對(duì)性極強(qiáng)。雖然有部分因?yàn)槠鶈栴}，沒有上下文語境，顯得比較生硬，不過作為訓(xùn)練，還是不錯(cuò)的材料。

自己在生活中談話寫文時(shí)得盡量注意。

總的來說，這本書評(píng)分四顆星，以后還可以偶爾拿出來翻翻。

學(xué)會(huì)合作讀后感 篇2

《學(xué)會(huì)合作》是一篇演講稿，主要講人與人之間的合作的重要，課文中用了兩個(gè)具體事例：交響樂團(tuán)的演奏和彩球?qū)嶒?yàn)，說明了一個(gè)很深刻的道理。

這篇文章主要寫了說明合作的重要性，任何人都離不開人與人之間的合作和幫助，都教會(huì)我們應(yīng)該怎樣合作。文中用互相協(xié)作的交響樂團(tuán)湊合自我犧牲的模擬火中求生的兩個(gè)事實(shí)說話，更讓人明白了合作的重要性。

讀了這篇文章，我感受到我們要學(xué)會(huì)合作，做好每一件事，心中要想著別人，想著集體，要有自我犧牲的精神。

一個(gè)人在這個(gè)世界上都不可能是孤立的，都會(huì)有朋友、同學(xué)、親人，所以說，合作就非常的重要。要怎樣才能合作好，我認(rèn)為，做事情時(shí)，要多幫助別人，大家都要有統(tǒng)一的目標(biāo)，都要用全力把自己份內(nèi)的事情做好。并且還有一點(diǎn)，在于別人交往時(shí)，要先想著為別人，自己吃點(diǎn)兒虧，如果每個(gè)人都自私自利的話，那當(dāng)然就合作不成了。

我給大家舉一個(gè)小事例說明這個(gè)道理：大家一定都聽過《負(fù)荊請(qǐng)罪》這個(gè)成語故事吧，故事中武將廉頗處處刁難上卿藺相如，而藺相如為了自己的國家，顧全大局，所以不與廉頗計(jì)效，所以就避免了一場流血的戰(zhàn)爭。

可見，成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，要盡力做好份內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，想著集體，要有自我犧牲的精神。作為一個(gè)學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功。這篇文章的題目“學(xué)會(huì)合作”就點(diǎn)明了我們在生當(dāng)中，合作是多么重要，我們?nèi)魏稳嗽谶@個(gè)世界上都不是孤立存在的，都要和周圍的人發(fā)生朋友關(guān)系。如果你是學(xué)生，就要和同學(xué)一起努力合作努力學(xué)習(xí);如果你是工人，就要和同事一起完成工廠的任務(wù);如果你是消防員一起救出落難著........總之，無論什么職業(yè)，也無論在何時(shí)何地，都離不開與別人的合作。就像從火中逃生的的人們，如果沒有了合作精神，就不可能完成任何任務(wù)，當(dāng)然，成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，盡力做好份內(nèi)的事情。禍患的發(fā)生。大家可以想一想，如果藺相如斤斤計(jì)較，趙國就會(huì)大亂，其它國家乘虛而入，后果將不堪設(shè)想，這就是合作精神的重要性。

若想合作好，就必須每個(gè)人都努力，作為一個(gè)現(xiàn)代人，只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功。加油吧!學(xué)會(huì)合作。

學(xué)會(huì)合作讀后感 篇3

在讀《學(xué)會(huì)提問》之前，以為可以通過這本書快速掌握怎么提問，然而經(jīng)過一周的精讀，最初的想法過于天真，雖然還不具備高水平的提問技巧，但是對(duì)批判性思維有了系統(tǒng)的認(rèn)知。

問題

問題一旦被提出，就需要有人給出一定的答案。通過提出關(guān)鍵問題，可以讓你從被動(dòng)的信息接受者轉(zhuǎn)變?yōu)槠降鹊幕?dòng)者。在這一過程中還能夠提高個(gè)人表達(dá)能力和思維能力，從此不再盲信盲從。

比如，臨近全運(yùn)會(huì)，天津各區(qū)在維護(hù)市容市貌上投入大量人力、物力。另外不少工廠必須停工導(dǎo)致有些小工廠只能晚上偷偷開工。因此近期時(shí)常聽到不一樣的聲音：

期待全運(yùn)會(huì)；為能在天津開展全運(yùn)會(huì)而榮幸；大額財(cái)政支出，只為面子工程；生意沒法做。

面對(duì)種種觀點(diǎn)，如果不具備批判性思維，只是純粹的接納，照單全收，甚至再把別人的觀點(diǎn)未加思索分享給其他人。長久下去，大腦中有大量信息，看起來博學(xué)多才，其實(shí)只是又“淺”又“薄”，淪為別人思想的奴隸。而有的人，通過批判性思維，堅(jiān)持用自己的智慧去尋找真相。

兩種思維方式

剛才提到的對(duì)于別人的觀點(diǎn)照單全收，即“海綿式思維”；

而我們提倡的則是“淘金式思維”：不僅動(dòng)用記憶力，還要?jiǎng)佑猛评矸治瞿芰?，質(zhì)疑接收到的信息，篩選最有價(jià)值的信息，重視在獲取知識(shí)的過程中和知識(shí)開展積極的互動(dòng)。

批判性思維的強(qiáng)勢與弱勢

難免遇到一些人，以批判性思維為幌子，利用對(duì)手的邏輯漏洞來凸顯自己的正確，抵制反駁甚至狡辯耍賴來捍衛(wèi)自己的觀點(diǎn)，這便是“弱勢批判性思維”（偏封閉）。

強(qiáng)勢批判性思維（偏開放）目的是為了接近真理，尋找真相，為此，質(zhì)疑包括自己的觀點(diǎn)在內(nèi)的各種主張，有種海納百川，兼聽則明的大氣感（偏開放）。

也許我們根本就問錯(cuò)了問題

批判性思維并不是說，一有問題就立即提出來，這并非好習(xí)慣。我們要學(xué)會(huì)的是，如何在對(duì)的時(shí)間進(jìn)行有效地提問。那么我們要提什么問題呢，為此，作者分解了批判思維的問題體系，也是書中各個(gè)章節(jié)名稱：

論題和結(jié)論是什么？

理由是什么？

哪些詞語意思不明確？

什么是價(jià)值觀假設(shè)和描述性假設(shè)？

推理過程中有沒有謬誤？

證據(jù)的效果如何？

有沒有其他替代原因？

數(shù)據(jù)有沒有欺騙性？

有什么重要信息被省略了？

能得出哪些合理的結(jié)論？

關(guān)鍵是什么時(shí)間，怎樣有效提出以上問題？

學(xué)會(huì)合作讀后感 篇4

翻開書，我的習(xí)慣是看完目錄和序言后先對(duì)自己進(jìn)行提問，這一類思維提升的書更是如此，往往我的問題由如下環(huán)節(jié)構(gòu)成：

1、我希望從這本書里學(xué)到什么技能和思維方式？

2、我在這個(gè)方面有什么成功的經(jīng)驗(yàn)和心得？是否可以進(jìn)行提煉？還有哪些經(jīng)驗(yàn)需要作者的點(diǎn)撥？

3、我在這個(gè)方面有哪些失敗的經(jīng)驗(yàn)和做法？我曾嘗試過哪些技巧來克服但是并沒有作用？

4、假設(shè)我看完這本書后，我想要對(duì)幾種不同的人群介紹這本書，我會(huì)使用什么角度？（無答案）

良好的閱讀習(xí)慣，讓我在這一類的書本面前，不僅收獲頗豐，而且速度也明顯越來越快。因?yàn)樵陂喿x之前先對(duì)自己的思維進(jìn)行匯總和梳理，那么在閱讀過程中，會(huì)更容易找到自己需要的相關(guān)點(diǎn)，甚至作者思維不同點(diǎn)會(huì)如同跳入眼簾一般，深深地印在腦海中。

然而這個(gè)閱讀習(xí)慣在這一次的看書中，卻起到了一個(gè)很有意思的作用——轉(zhuǎn)變我的讀書時(shí)的思維立場。

因?yàn)楦S著我的老師做過的思維的鍛煉做的比較多。在很早期的時(shí)候，便已經(jīng)形成了對(duì)日常工作和生活發(fā)生的事情進(jìn)行重審，模擬場景思考，從而鍛煉批判性的意識(shí)習(xí)慣。所以初讀的時(shí)候，好像是把老師教授的觀點(diǎn)和方法，重新模擬和熟練了一次，當(dāng)然還有一些雙向的查漏補(bǔ)缺。讓我對(duì)這一類的方法有了更系統(tǒng)和細(xì)致思考。但是這并不是我讀此書的初衷。

人的思維方式大多數(shù)情況下已經(jīng)定型，很難通過一兩本書的閱讀，來提升自己思維的敏銳度，提升自己閱讀的質(zhì)量。而反復(fù)的錘煉與其在隨書閱讀中，不如放在每日的工作和思考中，對(duì)日常的反思和模擬，才是真正思維鍛煉的地方，也才是真正能讓我們有興趣深入下去的地方。

第一個(gè)書外音，來自于一個(gè)自問：這本書我想要得到什么？書中給了一個(gè)很好的視角——寫作者。

當(dāng)視角發(fā)生轉(zhuǎn)變，我不再是需要進(jìn)行批判的接受者，而是要說服聽眾的寫作者的時(shí)候，便發(fā)生了有意思的事情。

不過這個(gè)有意思，不是來源于避免謬誤，而是來源于——如何有效利用這些謬誤？

身為老師，一個(gè)普通的老師，我們?nèi)粘Ｒ鎸?duì)的不是保持高度敏銳的專家，而是模棱兩可容易混淆的普通人。而在交流與寫作中合理使用一些“謬誤”，反而更加能夠清晰的傳達(dá)我們的指向性，表述我們的結(jié)論。

比如我饒有興致地看到了我最常使用的“滑坡推理謬誤”和“不恰當(dāng)?shù)卦V諸公眾意見”。在和家長的交流以及我日常的教學(xué)日志中，我經(jīng)常無意識(shí)地在巧妙使用這兩招。我會(huì)以我從初中到小學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及家長們對(duì)公眾心理的模糊定位，來對(duì)我的目標(biāo)指向進(jìn)行強(qiáng)化。在寫字中，會(huì)經(jīng)常說到字如其人，會(huì)說到寫字是在看孩子的性格，會(huì)強(qiáng)調(diào)到低年級(jí)練字的習(xí)慣至少會(huì)一直影響到中考，而中考字跡影響下，至少有二十多分的差距！巧妙的滑坡謬誤和訴諸公眾意見謬誤，讓家長非常輕易地接受了我對(duì)書寫的嚴(yán)格要求。

再比如在其中某些謬誤中，我很有意思地看到了一些指導(dǎo)說話談判的書會(huì)經(jīng)常使用的技巧。如答非所問，如光環(huán)效應(yīng)等等。

所以在整個(gè)閱讀的過程中，我的定位角度是：我在日常的交流與反饋中，如何更有效的利用這些“謬誤”和引導(dǎo)，來使得他人更加輕松地接受我的看法和論點(diǎn)？

第二個(gè)書外音，也是對(duì)書本內(nèi)容的補(bǔ)充。在閱讀此書的時(shí)候，書中給了很多思維體操的地方，但是警惕！請(qǐng)對(duì)書本內(nèi)容本身警惕并保持批判！他希望我們能夠看到的，雖然也有生活場景的描述，偏向于文字意義上的提問，為什么不能擴(kuò)展到事物意義上的提問呢？

不僅是在對(duì)話和交流中。其實(shí)對(duì)場景和事情發(fā)生的反思拓展，原本也應(yīng)該貫穿于我們生活中。

比如這樣一個(gè)事故中，你能夠轉(zhuǎn)換角度，去思考其中人物面對(duì)此事的心里，以及換不同的情景、人物，會(huì)發(fā)生的故事變化嗎？這是我常做的思維體操。

例：大學(xué)女生小林去超市購物，沒注意的情況下放了一個(gè)文胸在購物筐沒有結(jié)賬就走出去了。中途被保安攔下，要求到小黑屋搜身，最終以10倍的罰款逃離現(xiàn)場。

短短一個(gè)小的故事片段，可以進(jìn)行訓(xùn)練的方面太多了。如果有耐心可以嘗試一下。事情的發(fā)展，從來都不是一個(gè)方面的因素，當(dāng)其中某一兩個(gè)因素變動(dòng)，那么一切的結(jié)果會(huì)變得迥然不同。

第三個(gè)書外音，其實(shí)是一種態(tài)度。強(qiáng)勢，意味著開放性與整體性。這算是意外的收獲，因?yàn)橐彩亲罱恢痹诜此嫉牡胤健?/p>

每逢新年都要做新的規(guī)劃，以及去年的反思。與過往每一年都不一樣的是，今年的新年規(guī)劃不再是在已有基礎(chǔ)上進(jìn)行構(gòu)建，而多了很多稀奇的以往都不會(huì)想到的東西，比如今年要去潛水和滑翔，要去森林里徒步一次，要做我的2017攝影集之類。一開始的變化，來源于暑假里的一次生死之別。陷入巨大沉痛的.我，從用工作麻痹自己，逐漸地變成明確自己不想浪費(fèi)每一天，因?yàn)橄氲揭獛е说南Ｍ钕氯ィ愿顗虮尽?/p>

什么是活夠本？不是要不斷的成就，而是要不斷的成長。

于是開始梳理我從大學(xué)至今的點(diǎn)滴變化，從心態(tài)到知識(shí)到行動(dòng)，于是悚然意識(shí)到：呆在舒適區(qū)的輕松愉悅是老去的標(biāo)志，而保持激情與好奇的探索才能是成長的開端。

教小學(xué)的我也經(jīng)常觀察孩子們，什么樣的孩子更加容易“成熟”？毫無疑問，不是等著他人來教導(dǎo)的孩子，而是主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)，保持著開放與積極的孩子。如果要比喻的話，《全職獵人》的主角小杰應(yīng)該是最好的例子。

我秉持的理念是，只有當(dāng)你的世界發(fā)生改變，你才會(huì)自然地發(fā)生變化。這個(gè)世界有可能是物理環(huán)境，也有可能是心理環(huán)境。

所以，開放是一種強(qiáng)勢，一種不斷保持生命力的強(qiáng)勢。

就如同此書反復(fù)梳理的前提：保持批判。

開放之外，還需要提到整體性思維。

相比和對(duì)方說話的結(jié)論是什么，你更容易記住和對(duì)方說話的感覺。

同樣，在看到此書的時(shí)候，也會(huì)注意將文段作為整體層層拆分的過程，上一次讓我有這樣感覺的時(shí)候，是讀叔本華，即便是哲學(xué)隨筆《人生的智慧》，他的邏輯也渾然天成，一氣呵成，簡直讓人喝彩！

是以有了我第一個(gè)書外音的思考：作為引導(dǎo)者，我要如何讓對(duì)方更加容易接受我的結(jié)論？

也有了我另外的串聯(lián)，不論是結(jié)論還是自我管理，我們更需要的是一種整體性思維和調(diào)整。

最簡單的來說，想要提升專注力和精力，都知道要從保持合理膳食和適當(dāng)運(yùn)動(dòng)開始，而《深度工作》一書，更是將專注力比喻為大腦的肌肉：你不能只在你專注的時(shí)間段保持訓(xùn)練，在閑暇的時(shí)間段則用碎片來打斷專注的肌肉能力！

我們對(duì)一個(gè)東西的關(guān)注，需要一種整體性。一方面是時(shí)空的橫向與縱向的整體，另一方面是對(duì)于每個(gè)節(jié)點(diǎn)的觀察與反思。人的心理特征便是如此。

任何一個(gè)事物，都不會(huì)是單一結(jié)構(gòu)的因素促成，而是層層遞進(jìn)互相交織的一張網(wǎng)。從一個(gè)方向使力，必然不如從多個(gè)節(jié)點(diǎn)處作用。

學(xué)會(huì)合作讀后感 篇5

《學(xué)會(huì)合作》這篇文章是一篇演講稿，主要說明從事職業(yè)，何時(shí)何地都離不開與他人合作的道理。作者的主要觀點(diǎn)是：“的合作要有的，每個(gè)人要盡力份內(nèi)的事情，而且 還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神，讀后感《讀學(xué)會(huì)合作有感400》。”課文闡明合作的道理，特意舉了兩個(gè)例子。交響樂團(tuán)的演奏，彩球?qū)嶒?yàn)。是說明協(xié)作精神的，是說明自我 犧牲精神的。在日常生活中，又何嘗呢?最的例子應(yīng)該是軍訓(xùn)了。

軍訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候，總要舉行一次會(huì)操表演。俗話說：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。

在場上，每同 學(xué)注意力都要，心中要想著集體，此時(shí)的名。，按指揮員的口令去做，有一位同學(xué)注意力不而做錯(cuò)了的話，那么整個(gè)班集體就要遭受損失了，這就要求學(xué)會(huì)合作。值 日的時(shí)候了。每天早上吃完飯后，值日生就要很辛苦地打掃衛(wèi)生。時(shí)候恰好閑著，可以幫助同學(xué)一下。

失去的是力氣，換來的是友誼。再說，有句話說“幫助別人， 快樂”嗎?學(xué)了這篇文章，今后就要學(xué)會(huì)與他人合作，犧牲眼前的利益，可以換來可貴的東西。要學(xué)會(huì)合作!

學(xué)會(huì)合作讀后感精選

學(xué)會(huì)合作讀后感 篇1

《學(xué)會(huì)合作》這篇文章是一篇演講稿，主要說明從事職業(yè)，何時(shí)何地都離不開與他人合作的道理。作者的主要觀點(diǎn)是：“的合作要有的，每個(gè)人要盡力份內(nèi)的事情，而且 還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神，讀后感《讀學(xué)會(huì)合作有感400》?！闭n文闡明合作的道理，特意舉了兩個(gè)例子。交響樂團(tuán)的演奏，彩球?qū)嶒?yàn)。是說明協(xié)作精神的，是說明自我 犧牲精神的。在日常生活中，又何嘗呢?最的例子應(yīng)該是軍訓(xùn)了。

軍訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候，總要舉行一次會(huì)操表演。俗話說：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。

在場上，每同 學(xué)注意力都要，心中要想著集體，此時(shí)的名。，按指揮員的口令去做，有一位同學(xué)注意力不而做錯(cuò)了的話，那么整個(gè)班集體就要遭受損失了，這就要求學(xué)會(huì)合作。值 日的時(shí)候了。每天早上吃完飯后，值日生就要很辛苦地打掃衛(wèi)生。時(shí)候恰好閑著，可以幫助同學(xué)一下。

失去的是力氣，換來的是友誼。再說，有句話說“幫助別人， 快樂”嗎?學(xué)了這篇文章，今后就要學(xué)會(huì)與他人合作，犧牲眼前的利益，可以換來可貴的東西。要學(xué)會(huì)合作!

學(xué)會(huì)合作讀后感 篇2

其實(shí)我是最不愛看書的一類人，因?yàn)槲业拈喿x速度太慢（當(dāng)然，我意識(shí)到自己“閱讀速度慢”是因?yàn)樽罱诳戳硪槐緯度绾胃咝ч喿x》，等我讀完了應(yīng)該會(huì)再寫一篇類似的讀后感）。要自己完全看完一本書，大概需要花費(fèi)30小時(shí)以上，所以很多書包括身邊借來的書在我面前基本上看了一兩頁就不看了，但這本書我卻一口氣看完了。因?yàn)椋核俏屹I的。

當(dāng)然，我也不是突然心血來潮就去買它了。因?yàn)槲业囊粋€(gè)精神領(lǐng)袖：羅老師，在很多場合都公開夸過這本書，終于我按捺不住了……

從翻開它的第一頁，直到讀完它以后，給我的感覺都是非常不一般的。坦率的講我甚至之前以為“名書”講的都是一些故事，類似于：三國演義、巴黎圣母院、紅與黑等等，但其實(shí)還有一些類似于純粹方法策略的工具書籍，那《學(xué)會(huì)提問》便是這么一本書。

學(xué)會(huì)提問？我會(huì)提問。

拿到這本書的第一個(gè)惡意就是：講的是如何問問題嗎？那我基本上不需要了。我以極度片面的思維方式揣測作者定書名的意圖。我讀完后明白它其實(shí)講的是：革命批評(píng)精神。善于對(duì)生活中的現(xiàn)象提出問題，本身講的是：學(xué)會(huì)善于向各方面提出問題，即學(xué)會(huì)去提問。

（革命批評(píng)精神：對(duì)事物有相對(duì)全面的認(rèn)識(shí)，看見他的好與壞，對(duì)其進(jìn)行批判認(rèn)識(shí)，革命地應(yīng)用）

我發(fā)現(xiàn)看完它的最大不同是，我甚至現(xiàn)在對(duì)于老師在課堂上講的話都會(huì)常常不自覺的去否定。但我卻也能很好的抑制自己不去“說出來”。因?yàn)槲疫€不想被很多人厭惡。

最有價(jià)值的核心內(nèi)容：

1、意識(shí)到證據(jù)效力的強(qiáng)弱

生活中很多事情是由哪些所謂的：專家、大師、老師、當(dāng)事人證詞、典型案例或者極為專業(yè)的人員說出來的話，切記要批評(píng)認(rèn)識(shí)，不要奉為《圣經(jīng)》，甚至可以當(dāng)面否定。

即便對(duì)于自身的直覺、甚至個(gè)人經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，都不要輕易去認(rèn)定。這一個(gè)環(huán)節(jié)很可能深深的誤導(dǎo)自己。

2、了解22中謬誤：

光環(huán)效應(yīng)謬誤

亂扣帽子謬誤

虛假的兩難選擇謬誤

稻草人謬誤

人身攻擊謬誤

滑坡謬誤

追求完美解決方案謬誤

偷換概念謬誤

訴諸公眾謬誤

訴諸可疑權(quán)威謬誤

訴諸感情謬誤

事后歸因謬誤

基本歸因謬誤

轉(zhuǎn)移話題謬誤

循環(huán)論證謬誤

一廂情愿謬誤

以偏概全謬誤

強(qiáng)求確定性謬誤

錯(cuò)誤類比謬誤

過度簡化因果關(guān)系謬誤

因果混淆謬誤

忽略常見原因謬誤

當(dāng)然，你明白，這些都打上，基本上半本書都上去了。反正你知道常見的謬誤有22中就行了。

我說出這22中謬誤還是想說明生活中謬誤其實(shí)非常常見，比如“迷信”，就是奉從“事后歸因謬誤”，因?yàn)槊孕诺男ЯΧ际前l(fā)生在事后的。真正想了解這些謬誤的同學(xué)，推薦也來閱讀一下這本書《學(xué)會(huì)提問》。

我的收獲：

那我從這本說所傳達(dá)的“學(xué)會(huì)去提問”思想中發(fā)現(xiàn)了其實(shí)生活中很多事情都是極度“可疑”和應(yīng)該去“批判”的。比如上課是老師所講的話：

“法律應(yīng)該以道德為基礎(chǔ)”

現(xiàn)在這句話甚至在百度上面都被認(rèn)為是正確的。但百度說正確，他就一定正確嗎？好，即便現(xiàn)在百度和我的大學(xué)教授都認(rèn)為這句話是正確的，可我還是這些“證詞”的效力不足，還是要提出問題：道德常常是矛盾中的取舍，比如“忠與孝”、“愛與義”、“理與情”等等，但法律應(yīng)該常常在矛盾中取舍嗎？顯然這樣很不科學(xué)。

當(dāng)然，我想你一定也有自己的看法，可以在下方留言。可你要明白，我強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容并不是討論這個(gè)問題，而是想證明我看了這本書后在思想上的一些變化。

果然，還是冰心奶奶說得對(duì)：讀書好，多讀書，讀好書。

學(xué)會(huì)合作讀后感 篇3

《學(xué)會(huì)合作》是一篇演講稿，主要講人與人之間的合作的重要，課文中用了兩個(gè)具體事例：交響樂團(tuán)的演奏和彩球?qū)嶒?yàn)，說明了一個(gè)很深刻的道理。

這篇文章主要寫了說明合作的重要性，任何人都離不開人與人之間的合作和幫助，都教會(huì)我們應(yīng)該怎樣合作。文中用互相協(xié)作的交響樂團(tuán)湊合自我犧牲的模擬火中求生的兩個(gè)事實(shí)說話，更讓人明白了合作的重要性。

讀了這篇文章，我感受到我們要學(xué)會(huì)合作，做好每一件事，心中要想著別人，想著集體，要有自我犧牲的精神。

一個(gè)人在這個(gè)世界上都不可能是孤立的，都會(huì)有朋友、同學(xué)、親人，所以說，合作就非常的重要。要怎樣才能合作好，我認(rèn)為，做事情時(shí)，要多幫助別人，大家都要有統(tǒng)一的目標(biāo)，都要用全力把自己份內(nèi)的事情做好。并且還有一點(diǎn)，在于別人交往時(shí)，要先想著為別人，自己吃點(diǎn)兒虧，如果每個(gè)人都自私自利的話，那當(dāng)然就合作不成了。

我給大家舉一個(gè)小事例說明這個(gè)道理：大家一定都聽過《負(fù)荊請(qǐng)罪》這個(gè)成語故事吧，故事中武將廉頗處處刁難上卿藺相如，而藺相如為了自己的國家，顧全大局，所以不與廉頗計(jì)效，所以就避免了一場流血的戰(zhàn)爭。

可見，成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，要盡力做好份內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，想著集體，要有自我犧牲的精神。作為一個(gè)學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功。這篇文章的題目“學(xué)會(huì)合作”就點(diǎn)明了我們在生當(dāng)中，合作是多么重要，我們?nèi)魏稳嗽谶@個(gè)世界上都不是孤立存在的，都要和周圍的人發(fā)生朋友關(guān)系。如果你是學(xué)生，就要和同學(xué)一起努力合作努力學(xué)習(xí);如果你是工人，就要和同事一起完成工廠的任務(wù);如果你是消防員一起救出落難著........總之，無論什么職業(yè)，也無論在何時(shí)何地，都離不開與別人的合作。就像從火中逃生的的人們，如果沒有了合作精神，就不可能完成任何任務(wù)，當(dāng)然，成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，盡力做好份內(nèi)的事情。禍患的發(fā)生。大家可以想一想，如果藺相如斤斤計(jì)較，趙國就會(huì)大亂，其它國家乘虛而入，后果將不堪設(shè)想，這就是合作精神的重要性。

若想合作好，就必須每個(gè)人都努力，作為一個(gè)現(xiàn)代人，只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功。加油吧!學(xué)會(huì)合作。

學(xué)會(huì)合作讀后感 篇4

本書是一本非常經(jīng)典的批判性思維讀物。通過閱讀，我收獲良多，重新開始思索問題，在一個(gè)被泛濫信息包圍的時(shí)代，我們會(huì)主動(dòng)或者被動(dòng)地遇到各種各樣的信息，大到涉及世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢，小到個(gè)人生活的決策。面對(duì)這些信息你是不是不假思索的懶惰地全盤接受，還是提出關(guān)鍵問題，讓大家探討？

首先，我平時(shí)也有這個(gè)問題，常常會(huì)不加思考的接受別人的觀點(diǎn)，通常是比我資深或更專業(yè)的人的觀點(diǎn)，大多數(shù)時(shí)候確實(shí)沒有經(jīng)過分析。

日后需要注意：

1、或許他的論點(diǎn)是片面的，或已過時(shí)的，我沒有分析，簡單接受，時(shí)間長了會(huì)影響我的思維習(xí)慣。

2、如果對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行批判后再接受，更能將談話深入下去，能夠產(chǎn)生更多話題和火花。

其次，我認(rèn)為本書作者提出的批判性思維其實(shí)是培養(yǎng)一種思維邏輯和表達(dá)能力。

第一點(diǎn)：思維邏輯的要點(diǎn)，首先提出問題要環(huán)環(huán)相扣，也就是討論問題時(shí)的每個(gè)提問應(yīng)該和上一個(gè)提問有關(guān)聯(lián)，更深入，而不能跳躍，跳躍會(huì)導(dǎo)致討論無法深入。

第二點(diǎn)：提取關(guān)鍵字，快速做出分析（批判性的），如果沒那么快想清楚，可以問他：我對(duì)這個(gè)很好奇。這樣可以引導(dǎo)對(duì)象繼續(xù)就這個(gè)問題說下去，同時(shí)，給我自己思考的時(shí)間。

第三點(diǎn)：提問的時(shí)候多帶上對(duì)方剛才表達(dá)過的關(guān)鍵詞，這樣一個(gè)是讓問題和回答始終不離核心。還有就是讓對(duì)方感覺我能夠聽懂他說的話，更愿意談下去。

最后，于我來說，通過品讀這篇文章，就像是接受了一個(gè)擁有資深教歷和提問經(jīng)驗(yàn)的教授所上的一課。內(nèi)心有的是觸動(dòng)，思想有的是提升，提問技巧有的是積累。

在我的人生道路中必定有學(xué)與問，正如那句俗語：小疑者小進(jìn)，大疑者大進(jìn)。學(xué)與問就像打開知識(shí)海洋的鑰匙，讓我們盡情地翱翔于知識(shí)的海洋！

學(xué)會(huì)合作讀后感 篇5

在讀《學(xué)會(huì)提問》之前，以為可以通過這本書快速掌握怎么提問，然而經(jīng)過一周的精讀，最初的想法過于天真，雖然還不具備高水平的提問技巧，但是對(duì)批判性思維有了系統(tǒng)的認(rèn)知。

問題

問題一旦被提出，就需要有人給出一定的答案。通過提出關(guān)鍵問題，可以讓你從被動(dòng)的信息接受者轉(zhuǎn)變?yōu)槠降鹊幕?dòng)者。在這一過程中還能夠提高個(gè)人表達(dá)能力和思維能力，從此不再盲信盲從。

比如，臨近全運(yùn)會(huì)，天津各區(qū)在維護(hù)市容市貌上投入大量人力、物力。另外不少工廠必須停工導(dǎo)致有些小工廠只能晚上偷偷開工。因此近期時(shí)常聽到不一樣的聲音：

期待全運(yùn)會(huì)；為能在天津開展全運(yùn)會(huì)而榮幸；大額財(cái)政支出，只為面子工程；生意沒法做。

面對(duì)種種觀點(diǎn)，如果不具備批判性思維，只是純粹的接納，照單全收，甚至再把別人的觀點(diǎn)未加思索分享給其他人。長久下去，大腦中有大量信息，看起來博學(xué)多才，其實(shí)只是又“淺”又“薄”，淪為別人思想的奴隸。而有的人，通過批判性思維，堅(jiān)持用自己的智慧去尋找真相。

兩種思維方式

剛才提到的對(duì)于別人的觀點(diǎn)照單全收，即“海綿式思維”；

而我們提倡的則是“淘金式思維”：不僅動(dòng)用記憶力，還要?jiǎng)佑猛评矸治瞿芰?，質(zhì)疑接收到的信息，篩選最有價(jià)值的信息，重視在獲取知識(shí)的過程中和知識(shí)開展積極的互動(dòng)。

批判性思維的強(qiáng)勢與弱勢

難免遇到一些人，以批判性思維為幌子，利用對(duì)手的邏輯漏洞來凸顯自己的正確，抵制反駁甚至狡辯耍賴來捍衛(wèi)自己的觀點(diǎn)，這便是“弱勢批判性思維”（偏封閉）。

強(qiáng)勢批判性思維（偏開放）目的是為了接近真理，尋找真相，為此，質(zhì)疑包括自己的觀點(diǎn)在內(nèi)的各種主張，有種海納百川，兼聽則明的大氣感（偏開放）。

也許我們根本就問錯(cuò)了問題

批判性思維并不是說，一有問題就立即提出來，這并非好習(xí)慣。我們要學(xué)會(huì)的是，如何在對(duì)的時(shí)間進(jìn)行有效地提問。那么我們要提什么問題呢，為此，作者分解了批判思維的問題體系，也是書中各個(gè)章節(jié)名稱：

論題和結(jié)論是什么？

理由是什么？

哪些詞語意思不明確？

什么是價(jià)值觀假設(shè)和描述性假設(shè)？

推理過程中有沒有謬誤？

證據(jù)的效果如何？

有沒有其他替代原因？

數(shù)據(jù)有沒有欺騙性？

有什么重要信息被省略了？

能得出哪些合理的結(jié)論？

關(guān)鍵是什么時(shí)間，怎樣有效提出以上問題？

學(xué)會(huì)合作讀后感(經(jīng)典五篇)

本文將為您詳細(xì)介紹“學(xué)會(huì)合作讀后感”相關(guān)信息，在作品中，可以讓我們更好的感受到作品的優(yōu)秀程度。?作為一名讀者，撰寫讀后感可以促進(jìn)自我成長和知識(shí)水平提升，我相信這篇文章可以為您解決某個(gè)難題！

學(xué)會(huì)合作讀后感【篇1】

《學(xué)會(huì)合作》本文給出了兩個(gè)例子，一個(gè)是演奏管弦樂，另一個(gè)是模擬逃生實(shí)驗(yàn)。這兩個(gè)故事都說明了一個(gè)事實(shí)。首先是依靠高度統(tǒng)一的目標(biāo)和合作精神來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。第二，成功的合作不僅要有一個(gè)統(tǒng)一的目標(biāo)，而且要盡自己最大的努力。此外，它還應(yīng)該想到他人、集體和自我犧牲的精神。

你知道嗎？自然界中有許多現(xiàn)象經(jīng)常令我們震驚:當(dāng)野火燃燒時(shí)，為了逃離，許多螞蟻迅速聚集在一起，擠在一起，然后像雪球一樣滾動(dòng)以逃離火焰。燃燒的噼啪聲是最外面的螞蟻用身體探索生存之路時(shí)發(fā)出的叫聲。這是絕望的努力和無悔的呼喊。是的，面對(duì)困難和災(zāi)難，只有通過團(tuán)結(jié)、合作和共同努力，一個(gè)人才能走出一條道路，這也應(yīng)該證明文本中的第二個(gè)啟示。

你一定也做過一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)。有一次，老師讓我們四個(gè)人做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。我們每個(gè)人都準(zhǔn)備了一些材料。實(shí)驗(yàn)開始了。張和楊金坤有點(diǎn)沖突。這個(gè)實(shí)驗(yàn)不可能完成。我說服了他們，不久實(shí)驗(yàn)就完成了。在未來，我們必須學(xué)會(huì)與他人合作，犧牲一些眼前的利益，也許我們可以交換一些更有價(jià)值的東西，所以我們必須學(xué)會(huì)合作！

文章中的幾個(gè)例子讓我們明白了合作的重要性。如果沒有人與人之間的合作，就不會(huì)有現(xiàn)在的美好生活。讓我們學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，共同創(chuàng)造一個(gè)新時(shí)代。

學(xué)會(huì)合作讀后感【篇2】

大家常說“團(tuán)結(jié)協(xié)作，力量大”，但真正能做到團(tuán)結(jié)的又有幾個(gè)呢？能做到這一點(diǎn)的，不是擁有大智慧的人類，不是威武的老虎，也不是巨大的大象。它們只是微不足道的螞蟻。

那天，我親眼目睹了這一幕：一只受傷的蒼蠅正坐在地上休息，這時(shí)剛好被幾只出來覓食的螞蟻看到。幾只螞蟻立刻發(fā)起了攻擊，那些螞蟻被它打敗了，急忙趕回山洞?？吹剿麄冏吡?，我不禁惋惜：螞蟻，螞蟻，這只是一只垂死的蒼蠅。你是怎么放棄的？

沒想到，過了一會(huì)兒，螞蟻們又怒氣沖沖地出現(xiàn)了。不同的是，它們后面跟著一大群有序的螞蟻。哦，原來這些螞蟻將軍去找自己的軍隊(duì)了！

這一次，他們顯然是有計(jì)劃的：螞蟻士兵整齊地排成一行，輪流攻擊大飛。當(dāng)然，蒼蠅不停地跳起來反擊。后來，它精疲力盡，奄奄一息，再也沒有力氣反擊了。最后螞蟻兵和螞蟻將軍一起沖了上來，有的咬翅膀，有的咬四肢，有的咬蒼蠅。

看完螞蟻大戰(zhàn)，我陷入了沉思：我們?nèi)祟愑懈叱闹腔?，兇猛的老虎有敏捷的技巧，但無論你怎么努力，光靠一個(gè)人是不夠的。但是，沒有任何力量的螞蟻都可以打敗一只在它們眼里是怪物的蒼蠅，依靠合作是不容易的。

小螞蟻能這么團(tuán)結(jié)堅(jiān)強(qiáng)，何況我們?nèi)祟?！如果人類可以像螞蟻一樣團(tuán)結(jié)一致，不怕困難，那還有什么困難是克服不了的？我一定是一個(gè)樂于學(xué)習(xí)，互相幫助，積極進(jìn)取，共同努力的好學(xué)生。

學(xué)會(huì)合作讀后感【篇3】

我是一個(gè)喜歡獨(dú)立做事的人，一直認(rèn)為找人幫忙、與人合作是一種無能的表現(xiàn)?？僧?dāng)我讀了《學(xué)會(huì)合作》這篇課文以后，我的這種想法就立刻煙消云散了。

《學(xué)會(huì)合作》是一篇演講稿，以“合作”為話題，從人與人之間的關(guān)系講起，闡明了無論從事什么職業(yè)，無論在何時(shí)何地，都離不開與他人合作的人生道理。

人們常說：小合作就有小成就，大合作就有大成就，不合作就很難有什么成就。這句話從古至今都是一個(gè)非常寶貴的人生道理，我們都該牢牢地記住。

在戰(zhàn)國時(shí)，六國聯(lián)合攻打秦國，可因人心不齊，被秦國各個(gè)擊破。如果那時(shí)他們團(tuán)結(jié)一致，以六國的兵力與物力，擊敗秦國肯定是輕而易舉的事。那么歷史也要被改寫得面目全非了。

同學(xué)們，當(dāng)今的世界是一個(gè)充滿競爭的'世界，但同時(shí)也是一個(gè)更加需要合作的世界。只有學(xué)會(huì)與人合作，才能取得更大的成功。

學(xué)會(huì)合作讀后感【篇4】

螞蟻雖然小，但是有自己的尊嚴(yán)。你看，其中一個(gè)沒什么力量，但是他。嗯，團(tuán)結(jié)的力量是無窮無盡的。

我生活在一個(gè)大班級(jí)，所以我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來?；ハ鄮椭?。我記得我的同學(xué)。這是因?yàn)槲液屯瑢W(xué)出去玩，看到一只螳螂。他們都搶劫了，然后打架，所以他們變得不團(tuán)結(jié)。

就像小螞蟻，雖然小，但是很能干。因?yàn)樗麄兪且粋€(gè)群體。他們是一個(gè)非常強(qiáng)大的團(tuán)體。比如被洪水沖走的地方。但是螞蟻會(huì)變成一個(gè)扁平的圓圈，母螞蟻會(huì)被放在上面，讓它們安全過河。所以只有幾個(gè)死了。在這方面，螞蟻非常團(tuán)結(jié)。

還有一次，玉米地里的螞蟻。比如農(nóng)民收完玉米，我就放火燒了。而螞蟻會(huì)變成一個(gè)球出去，雖然只有幾只螞蟻死了。但是大多數(shù)螞蟻都活了下來。這再一次說明螞蟻是很團(tuán)結(jié)的。

現(xiàn)在的國慶雖然美好，卻是用很多年前革命烈士的生命和鮮血換來的。這些都是用他們的團(tuán)結(jié)換來的。如果他們不團(tuán)結(jié)，就不會(huì)有今天的幸福生活。因此，我們必須團(tuán)結(jié)一致，打敗所有的敵人。

我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來。草雖小，但力量無窮。再難的東西也會(huì)被他穿透。正是因?yàn)閳F(tuán)結(jié)的力量是無限的。因此，我們班應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來。

就像一棵草，一朵花，一只小螞蟻，它們看起來很小，但它們有無限的力量。這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。

學(xué)會(huì)合作讀后感【篇5】

一只海豚想要與上帝說話，上帝在天上，離它太遠(yuǎn)，所以它辦不到。但是一百只海豚架成一個(gè)流水跳臺(tái)就有希望。——題記

我是一個(gè)喜歡獨(dú)立做事的人，一直認(rèn)為找人幫忙、與人合作是一種無能的表現(xiàn)?？僧?dāng)我讀了《學(xué)會(huì)合作》這篇課文以后，我的這種想法就立刻煙消云散了。

《學(xué)會(huì)合作》是一篇演講稿，以“合作”為話題，從人與人之間的關(guān)系講起，闡明了無論從事什么職業(yè)，無論在何時(shí)何地，都離不開與他人合作的人生道理。

讀著讀著，我不禁想到：在動(dòng)物之間，確實(shí)不光有生存競爭，還有互惠互助。?？r和?？褪且粚?duì)典型的例子。

?？r的兩只大螯各自夾著一只紅?？鞏|游西蕩?？梢坏┯龅轿ｋU(xiǎn)，?？r就立刻舉起它的合作人——紅海葵便使用有毒的觸手來對(duì)付來犯者。這樣，?？r可以到處覓食，不必為安全擔(dān)心;而紅?？灰占？r吃剩下的食物就足可以飽腹了。

動(dòng)物尚且如此，更何況我們?nèi)祟惸?

人們常說：小合作就有小成就，大合作就有大成就，不合作就很難有什么成就。這句話從古至今都是一個(gè)非常寶貴的人生道理，我們都該牢牢地記住。

想當(dāng)年，劉備、關(guān)羽和張飛三兄弟合作，在軍師諸葛亮的幫助下，與曹操、孫權(quán)三分天下，成為三國時(shí)期的霸主。雖然最終未能光復(fù)漢朝，可他們在桃園結(jié)義的事卻成為歷史上的一段千古佳話。

而在戰(zhàn)國時(shí)，六國聯(lián)合攻打秦國，可因人心不齊，被秦國各個(gè)擊破。如果那時(shí)他們團(tuán)結(jié)一致，以六國的兵力與物力，擊敗秦國肯定是輕而易舉的事。那么歷史也要被改寫得面目全非了。

由此可見，成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，要盡力做好份內(nèi)的事情，而且更要在心中想著別人，心中想著集體，有作自我犧牲的精神。

同學(xué)們，當(dāng)今的世界是一個(gè)充滿競爭的世界，但同時(shí)也是一個(gè)更加需要合作的世界。只有學(xué)會(huì)與人合作，才能取得更大的成功。

贏讀后感(合集六篇)

幼兒教師教育網(wǎng)小編特地準(zhǔn)備了這篇有關(guān)“贏讀后感”的文章，為了能讓大家更好地關(guān)注和認(rèn)真閱讀，請(qǐng)細(xì)致閱讀下去。不妨將一本書讀讀透徹，也許你會(huì)有所得益。在欣賞完作者的作品之后，我不禁為閱讀的魅力所深深吸引。最佳的讀后感是內(nèi)心的體悟。

贏讀后感(篇1)

縱觀古今中外人類發(fā)展史，任何人的成功都是積極爭取的

有哪一個(gè)人的屈辱不是在被動(dòng)的忍讓中，在安于現(xiàn)狀的無所作為下來臨的。成

工作不是等待，也不會(huì)從天而降。我們主動(dòng)為之而戰(zhàn)。它總是隱藏在挫折中

折和失敗的后面，守候一個(gè)不屈不撓的靈魂。

主動(dòng)性的前提是要有積極的態(tài)度。為了擴(kuò)大你的夢想，首先，你需要知道你想要什么？定好自己的目標(biāo)。目標(biāo)和自己選擇是什么樣的人沒有關(guān)系。哪怕現(xiàn)在很渺

小目標(biāo)完全可以放的很大。定制目標(biāo)為了這個(gè)目標(biāo)設(shè)立一個(gè)你想要的畫面每天

都想想這個(gè)畫面已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的樣子覺得自己已經(jīng)身臨其境，感受那種喜悅。有了

目標(biāo)那么我們就要為這個(gè)目標(biāo)奮斗了。為了這個(gè)目標(biāo)要全力以赴。在執(zhí)行目標(biāo)

的時(shí)候。要合理的安排時(shí)間，時(shí)間運(yùn)用的好的人做事情有章法，形成規(guī)律的時(shí)候，就不會(huì)手忙腳亂。另外和成功的人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)候有堅(jiān)持的心態(tài)，積極的

心態(tài)，要能承受失敗的打擊，每個(gè)成功的人背后都經(jīng)歷過許多失敗，要在失敗中尋找經(jīng)驗(yàn)，要分析是敗的原因，是不是拖拉、懈怠，要找借口，

懶惰。遇到這些負(fù)面情緒：悲傷、悲傷、憤怒、緊張、焦慮、痛苦、恐懼、仇恨

恨的時(shí)候是不是能夠及時(shí)的采取補(bǔ)救措施，是否能夠揚(yáng)長避短注意細(xì)節(jié)。充分

分發(fā)揮了自己的強(qiáng)項(xiàng)，未來規(guī)劃是不是清晰，是不是把目標(biāo)作為人生的燈塔作

做生活中最重要的事情。做事情的事候，能不能抓住機(jī)會(huì)，果斷一點(diǎn)

快速地去行動(dòng)，在具體的行動(dòng)的時(shí)候是不是能夠嚴(yán)格的按照計(jì)劃去完成。是不

是去激勵(lì)自己了。是否能夠創(chuàng)新。當(dāng)把自己剖析的失敗原因明確后（），相信

自己。端正態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性思考，才能在屢次失敗中站穩(wěn)腳跟。你站起來的那一天就是成功的那一天。

贏讀后感(篇2)

下面是范文網(wǎng)小編收集的《贏》讀后感_讀書筆記(贏這本書的讀后感每章)，供大家參考。

《贏》是由杰克·韋爾奇和蘇茜·韋爾奇合著的一本管理學(xué)著作。獻(xiàn)給那些熱愛商業(yè)生活、渴望把事情做好的人，獻(xiàn)給那些每天一醒來就期盼在事業(yè)和生活中取得成功的人。以下是小編為大家整理的關(guān)于這本書的讀后感，歡迎大家閱讀

篇一：《贏》讀后感

在《贏》一書第十八章“糟糕的老板”中，杰克·韋爾奇告訴讀者，世界上總有一些乖僻古怪之流，有的或許就能當(dāng)上老板。偉大的老板可以成為自己的朋友、老師、盟友，甚至靈感的源泉;相反，一個(gè)壞老板卻可以扼殺你。不管遇到多么糟糕的老板，你都不能讓自己表現(xiàn)為一名受害者。在人的一生中，可能因?yàn)檫@樣那樣的原因，變換工作崗位，可能遇到好的老板，也許會(huì)遇到壞老板，遇到好的老板人們總認(rèn)為是運(yùn)氣好，當(dāng)遇到壞老板時(shí)，人們總是怨天憂人，覺得自己非常委屈和倒霉，表現(xiàn)為一名受害者。在我們的日常工作中，難免發(fā)生部門領(lǐng)導(dǎo)與職工關(guān)系不融洽的情況，可是我們很少去檢查自己，反省自己，分析問題出在什么進(jìn)地方，而是一味地抱怨命運(yùn)對(duì)自己不公平，儼然就是一名受害者。這樣既阻礙了與領(lǐng)導(dǎo)的溝通也影響了工作效率，更無從談及個(gè)人的進(jìn)步和事業(yè)的發(fā)展。因此，倘若我們遇到“糟糕的老板”或“糟糕的上司”，我們不能表現(xiàn)為一名受害者。我們不能改變環(huán)境，不能讓環(huán)境適應(yīng)我們，但是我們可以改變自己，以適應(yīng)環(huán)境，甚至戰(zhàn)勝惡劣的環(huán)境。遇到“糟糕的老板”，我們要努力使自己變得更加勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，不僅不能表現(xiàn)為一名受害者，相反要變成一名勝利者。要從氣勢上戰(zhàn)勝自己，繼而戰(zhàn)勝“糟糕的老板”。只有這樣，自己才有立錐之地，才能經(jīng)受得住“糟糕的老板”的考驗(yàn)。此外，我們還應(yīng)該檢討一下自己。有時(shí)我們往往把問題歸結(jié)于別人，而沒有從自己身上找原因。有時(shí)我們一味地認(rèn)為是遇到了“糟糕的老板”，但就沒有換位思考：是不是好的老板遇到了“糟糕的自己”呢?如果我們真正能從別人的角度思考問題，并多檢討自己，改變自己，從主觀上查找自己存在的不足，分析問題發(fā)生的原因，多問幾個(gè)為什么，然后，制訂一個(gè)改進(jìn)計(jì)劃，“在那些做得不夠的地方逼迫自己改進(jìn)”，也許有一天，“糟糕的老板”也會(huì)變成好老板。在工作和生活中，我們主觀上不希望遇到“糟糕的老板”，但我們又有可能不可避免地要遇到“糟糕的老板”。但我們也不要為難，雖然我們不能改變“糟糕的老板”，但卻可以改變自己，至少可能改變自己的認(rèn)識(shí)和看法，改變自己的態(tài)度和看待問題的角度。這樣，即使“糟糕的老板”還未離你而去，但也許你的心境就會(huì)好多了，也許你的老板就不會(huì)那么“糟糕”了。

篇二：《贏》讀后感

怎樣才能贏?不同的人有不同的理解。杰克·韋爾奇用執(zhí)掌通用電氣21年的成功經(jīng)驗(yàn)，將一生的心得融于最現(xiàn)代的管理理念，總結(jié)了一套“贏”的理論，轟動(dòng)了全球，無論是現(xiàn)任的CEO，還是初出茅廬的職場新人都眼睛一亮，他將所有的經(jīng)驗(yàn)歸納為一句話，那就是“怎樣才能贏?”《贏》通過深刻的洞察、全面的剖析，充分體現(xiàn)了管理大師韋爾奇的過人理念和管理智慧。綜觀本書架構(gòu)中的價(jià)值觀、考評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)力、組織機(jī)構(gòu)、招聘、員工管理、晉升等重要章節(jié)，我們發(fā)現(xiàn)，它基本上符合現(xiàn)代人力資源管理的理念與內(nèi)容。當(dāng)然，這并非巧合，而是與韋爾奇本人的思維方式與工作習(xí)慣一脈相承，正如他說的“商業(yè)是由人組成的……生活也是由人組成的……歸根結(jié)底，人是最重要的?！奔热蝗绱?，讓我們就從人力資源管理的角度去解讀“如何才能贏”：首先是人事部門要準(zhǔn)確定位。雖然韋爾奇在前言中表明，本書“主要是為身處業(yè)務(wù)第一線的人們創(chuàng)作的”，但是，比爾·蓋茨、楊元慶等企業(yè)界領(lǐng)軍人物不約而同地表示，不論是大公司的CEO，還是普通職員，都可以從中得到很大的收益。韋爾奇通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在很多公司，人力資源管理沒有得到應(yīng)有的重視，而實(shí)質(zhì)上應(yīng)該“把人力資源管理提升到重要的位置，提升到組織管理的首位”。這就提醒各級(jí)人力資源部門和人員，要深入了解廣大員工的工作、生活，及時(shí)掌握干部、員工的思想動(dòng)態(tài)，在工作實(shí)踐中，深入調(diào)研，細(xì)致探索，真正起到教育人、凝聚人和引導(dǎo)人的作用，切實(shí)做到“最出色的人力資源管理者，既是牧師，又是父母?！逼浯?，要充分調(diào)動(dòng)人力資源的積極因素?！邦I(lǐng)導(dǎo)者要深入到員工中間，向他們傳遞積極的活力和樂觀精神”、“不但要讓員工們抱有夢想，而且還要擁抱它、實(shí)踐它?！薄欢?，現(xiàn)狀呢?一些企業(yè)對(duì)員工的管理往往習(xí)慣于按照舊有模式和慣性思維，缺乏結(jié)合實(shí)際和形勢發(fā)展需要去創(chuàng)造性開展工作的決心與毅力。實(shí)質(zhì)上，帶著熱情去工作，可以激發(fā)員工的工作積極性與創(chuàng)造性，促使人保持高度的自覺，把全身的每一個(gè)細(xì)胞都調(diào)動(dòng)起來，完成各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。熱情是一種強(qiáng)勁的激動(dòng)情緒，一種對(duì)人、事、物和信仰的強(qiáng)烈情感。不難想象，如果沒有了熱情，僅僅是窮于應(yīng)付，不要說創(chuàng)造性地開展工作，就是按部就班地工作也是很難做好的。因此，合理、有效地開發(fā)人力資源，激發(fā)員工的使命感和責(zé)任意識(shí)、投入自己的工作熱忱和激情，才能實(shí)現(xiàn)員工的自我價(jià)值創(chuàng)造。再次，是要制定一套科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉I(yè)績評(píng)價(jià)體系，并且嚴(yán)格地予以實(shí)施。只有考核機(jī)制科學(xué)合理，才能起到鐵的標(biāo)準(zhǔn)和普遍認(rèn)同的作用，促進(jìn)各項(xiàng)業(yè)務(wù)的快速發(fā)展。對(duì)每一位有貢獻(xiàn)的員工，要給予充分的肯定，體現(xiàn)其存在的價(jià)值，才能使員工樹立使命感和形成正確的價(jià)值觀。而在考核中，公平是最主要的，正如韋爾奇所說：“評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)必須是一致的，與員工個(gè)人的行為直接相關(guān)。”可見，再好的考核制度，如果不能客觀公正，無疑會(huì)極大地挫傷被考核人的積極性，使命感和價(jià)值觀的建立和形成也就無從談起。最后，是努力營造以誠相待的和諧工作氛圍。韋爾奇用一個(gè)章節(jié)闡述了“坦誠”的重要意義和作用，比如敞開心扉互相學(xué)習(xí)、推動(dòng)方案的落實(shí)、節(jié)約經(jīng)營成本等，并且強(qiáng)調(diào)指出，正是在員工中間提倡坦誠精神，“才將更多的人、更多的聲音、更多的活力吸引到了通用電氣的事業(yè)中來。我們互相鼓勵(lì)，讓每個(gè)人都能更開放，做得更好?！比魏我粋€(gè)集體都需要開誠布公的氛圍、坦誠協(xié)作的精神、正常有效的交流，才能形成合力，樹立一致的使命感和共同的價(jià)值觀，從而增強(qiáng)戰(zhàn)斗力，更加有力地?fù)屨及l(fā)展機(jī)遇和市場。各自為陣所形成的無序勞動(dòng)，會(huì)影響總體工作效率甚至是企業(yè)的生存。贏，是所有企業(yè)和職業(yè)人追求的夢想。讓我們以務(wù)實(shí)的態(tài)度，認(rèn)真把握這本書的思想精髓，充分燃燒著奮斗的激情，在自己的事業(yè)和生活中，贏!

篇三：《贏》讀后感

這本書從買來，到昨天讀完，用了將近三個(gè)月，真的很拖沓，沒辦法。這是一本非常好的管理書籍，我這么認(rèn)為。書里面的每一章所介紹的內(nèi)容都讓我覺得受益匪淺可又“不知所謂”。受益匪淺是因?yàn)槔锩鎸懹心阍谌温毱陂g可能遇到的富有爭議或難以處理的問題，并附有韋爾奇本人所給出建議?！安恢^”，我覺得是我離此書中所描述針對(duì)教授的人有一定距離，雖說此書標(biāo)注他能夠使工作中任何一類人群受益并所理解，但我自認(rèn)為我個(gè)人遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒能夠成為其中的一類優(yōu)秀的人，不是，現(xiàn)在還不是。所以他所引得一些例子，所處理的一些問題，我絕大部分未曾經(jīng)歷過，所以根本無法找到現(xiàn)實(shí)中應(yīng)該映射的事、人、物。所以，每當(dāng)讀到其中一章，我都想象如果遇到，應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)，可是，呵呵，該怎樣才能夠找到呢，或者，怎樣才能夠達(dá)到這種境界，又該如果選擇?讀著讀著，覺得確實(shí)我讀這本書還有點(diǎn)早，就像小學(xué)一年級(jí)讀，連字都不認(rèn)識(shí)一大堆，又怎么能夠理解文言文呢?可是，就算我還幼稚，我能，我仍然認(rèn)為，我還是能夠看出這是一本非常好的書的，有的時(shí)候，我認(rèn)為書中一些章節(jié)的每個(gè)字都很有用，很有，并高度概括。嗯，這是一本值得多讀幾遍的書!

篇四：《贏》讀后感

今年春節(jié)前夕，意外收到了一份禮物：杰克·韋爾奇所著《贏》。記得在去年過年前，也同樣收到了孫總所贈(zèng)史蒂芬·柯維所著《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》一書，并在春節(jié)后與分公司主管進(jìn)行了集中分享，受益非淺。春節(jié)贈(zèng)書是個(gè)很新鮮的事情，在我們同行中很少聽說，所以感覺到孫總真是“用心良苦”，對(duì)管理的焦慮之心，對(duì)人才的渴求之心，盡在其中。在《贏》的后頁，微軟的董事長比爾·蓋茨、聯(lián)想集團(tuán)的ceo楊元慶等知名人士都對(duì)本書作了較高的評(píng)價(jià)。因此，在春節(jié)期間的休假又多了一份責(zé)任，認(rèn)真研讀了全書，并將感想寫出與大家分享。

在本書中，韋爾奇結(jié)合親身管理實(shí)踐及大量鮮活案例，將其在工作中和生活中“贏”的指揮傾囊相授，內(nèi)容涉及到商務(wù)活動(dòng)的諸多層面，囊括商業(yè)生活的要旨，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的管理智慧、求職、晉升乃至如何實(shí)現(xiàn)工作與生活的平衡，凝聚了韋爾奇一生的管理智慧，是其執(zhí)掌通用21年來領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的濃縮與升華。

“杰克·韋爾奇”給我們提供了一個(gè)精彩而詳細(xì)的計(jì)劃，更可以指引任何人去爭取成為真正的贏家。這是前紐約市市長朱利亞尼對(duì)本書的評(píng)價(jià)，韋爾奇在書中前言部分也提到：我認(rèn)為贏是偉大的，不僅是好，而且是真正的“偉大”，因?yàn)楫?dāng)公司贏利時(shí)，人也可以得到茁壯成長，對(duì)成功企業(yè)的每一位員工來說，他們在市場中有了更多的工作機(jī)會(huì)和創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。而在其中起沖突因素的是“人”。如何去贏又包含著很多微妙、復(fù)雜的，更多是極其艱苦的，而具備領(lǐng)導(dǎo)力不是自己的事，在你成為領(lǐng)導(dǎo)之前，成功是同自己的成長有關(guān)，當(dāng)你成為領(lǐng)導(dǎo)以后，成功都同別人的成長有關(guān)，還需要處理好每天平衡調(diào)度問題，需要有強(qiáng)烈的使命感，在可能的目標(biāo)和不可能的目標(biāo)之間尋求一種平衡，既要給大家一個(gè)清晰的方向感，以贏取商業(yè)利潤為導(dǎo)向，也要充滿壯志雄心，讓團(tuán)隊(duì)中每個(gè)員工感覺到自己是偉大事業(yè)中的一部分，并且創(chuàng)建新的價(jià)值觀和行動(dòng)綱領(lǐng)。韋爾奇在第二章中談到“坦誠”的必要性，古典哲學(xué)家伊曼紐爾·康德曾雄辯地證明過缺少坦誠實(shí)際上是一種自私的表現(xiàn)，是為了讓“自己的”生活更加輕松;坦誠讓ge公司獲得巨大的成功，是這種精神把更多的人、更多的聲音、更多的活力吸引到ge的事業(yè)中來，相互鼓勵(lì)，讓每個(gè)人都能更開放、做得更好。讀到此處，本人感想頗多，韋爾奇那種實(shí)事求是的風(fēng)格讓ge公司重新煥發(fā)了生計(jì)，方法切實(shí)可行卻又充滿權(quán)威，對(duì)照自己在生活和工作中，真像一面鏡子照到了不足之處，又如我們公司一直提供開放式的討論空間，每次主管會(huì)議上經(jīng)常提出各種不同和方案，但會(huì)后執(zhí)行情況總是有些地方不如意。

韋爾奇在第六章中招聘中談到成功團(tuán)隊(duì)的“4e和ip”計(jì)劃，所謂“4e”——1e：積極向上的活力，2e：激勵(lì)別人的能力，3e：決斷力，對(duì)麻煩的是非問題做出決定的勇氣，4e：落實(shí)工作任務(wù)的能力—執(zhí)行力。打造成功團(tuán)隊(duì)的要素我們還有欠缺，成為優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)主管必須具備的激情，血管中奔流著旺盛生命力更不能欠缺。作為高層領(lǐng)導(dǎo)者的我，更需要具備真誠的品質(zhì)，要有采取快速行動(dòng)的勇氣和果斷，要有對(duì)市場風(fēng)云變幻的敏感度，適時(shí)修路，調(diào)整風(fēng)帆。對(duì)合作伙伴的信任和培養(yǎng)，還需具備第五級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力，及謙遜的性格與明確的職業(yè)意識(shí)于一身的高級(jí)經(jīng)理人，將蘇州公司團(tuán)隊(duì)從優(yōu)秀引導(dǎo)向卓越。書中提到的各種管理工具，在我們實(shí)際工作中都非常適用的。在第三章提到對(duì)人的管理，對(duì)業(yè)務(wù)的管理的力爭公平和有效的考評(píng)制度，將考評(píng)分為20%、70%、10%。對(duì)最好的20%員工而言，一個(gè)處在中間70%的龐大人群的真實(shí)存在給了他們巨大的壓力，為了保持自己所處的高位，他們需要每天開足馬力，必須做得更好。第三部分中你要如何贏得競爭中的戰(zhàn)略、預(yù)算、有機(jī)成長，企業(yè)的兼并收購，六西格瑪都給出了非常好的方法，創(chuàng)作的靈感也是來自于過去幾年里韋爾奇在推行中聽到的各種問題，出現(xiàn)新的問題也就出現(xiàn)了新的答案。在這里我想結(jié)合我們蘇州公司的實(shí)際情況，談?wù)勎覍?duì)競爭戰(zhàn)略的幾點(diǎn)理解。在去年9月份正式接管蘇州公司，通過對(duì)市場整體摸底，對(duì)每個(gè)競爭對(duì)手的優(yōu)勢和劣勢的分析，競爭對(duì)手可能改變市場格局的舉動(dòng)進(jìn)行分析調(diào)查，然后看我們的資源、能力和機(jī)會(huì)是否存在差距，選擇合適的定位、戰(zhàn)略決策、戰(zhàn)術(shù)決策和執(zhí)行方式，最終確定競爭戰(zhàn)略：卓越運(yùn)營、親近客戶、優(yōu)勢領(lǐng)先。

卓越運(yùn)營：衡量經(jīng)理人員工作是否有效在于他是否取得了業(yè)績和成果，圍繞結(jié)果我們在尋找方法，通過有效的預(yù)算，建立共同的目標(biāo)，利用預(yù)算程序來發(fā)現(xiàn)所有可能業(yè)務(wù)增長機(jī)會(huì)，分析經(jīng)營環(huán)境的真正障礙，打開窗戶，關(guān)注外面的世界。親近客戶：精確地細(xì)分市場，不斷尋求各種方法，讓顧客感到同我們合作簡便易行。每天都同客戶交流，讓顧客一旦和我們聯(lián)系就不用需要再去找我們的競爭對(duì)手。優(yōu)勢領(lǐng)先：市場戰(zhàn)爭是價(jià)值的戰(zhàn)爭，而不只是單一的價(jià)格戰(zhàn)爭，改善客戶所得到的，是我們贏得營銷之戰(zhàn)的關(guān)鍵。我們提供具有優(yōu)勢領(lǐng)先的產(chǎn)品和服務(wù)，來不斷改變客戶對(duì)我們企業(yè)的認(rèn)識(shí)和看法，要想成為行業(yè)的領(lǐng)先者，必須選擇合適的價(jià)值原則，既考慮旭日的自身能力和文化，又考慮競爭對(duì)手的實(shí)力，將優(yōu)勢領(lǐng)先作為戰(zhàn)略中心。

讀完全書，我就一直在思考一個(gè)問題：假如我有一筆資金，而這筆資金又是有限的，我們是否作出了正確的投資呢?如果是精明的商人，一定會(huì)用在收益最大的地方，而不是東投一點(diǎn)，西投一點(diǎn)，最終一無所獲。人身就是我們今生擁有的唯一資金，而這筆資金又只是有限的，我們是否作了正確的投資呢?算起來，一生可用的時(shí)間不多，除去少年懵懂的日子，年老不濟(jì)的歲月，吃飯、睡覺，剩下多少?所以歲月時(shí)刻在提醒我們發(fā)起--精進(jìn)勇猛之心，生命的價(jià)值在于創(chuàng)造，設(shè)定我們的目標(biāo)，然后不顧一切地去實(shí)現(xiàn)!每個(gè)新年都令人激動(dòng)，因?yàn)檫@一刻提醒我們思索感悟，在這一刻充滿希望，催人奮進(jìn)!

篇五：《贏》讀后感

像所有的好書一樣，這同樣是一本需要讀者好好消化的書。有趣的事，一本書的價(jià)值往往和消化它的難度成正比。

《贏》這本書，寫得很具體，同時(shí)，寫得也抽象。

寫得很具體是因?yàn)?，管理者的方方面面，書中都寫到?寫得很抽象是因?yàn)椋?dāng)把書里面的理念、方法、思路落實(shí)到中國、落實(shí)到我們身邊的新東方的時(shí)候，需要更多的理解、變通、和銜接。

一、“贏”的意識(shí)

書名叫“贏”，從本質(zhì)上體現(xiàn)了美國人“贏”的目標(biāo)與意識(shí)，體現(xiàn)了美國精神中奮斗的元素，是有終極導(dǎo)向的，那就是勝利與征服。但是真正了解本書精髓的讀者可能會(huì)更同意把此書取名叫“雙贏”或者“多贏”，因?yàn)檎l都知道，真正成功、恒久的企業(yè)，會(huì)讓員工和企業(yè)共同成長，會(huì)讓客戶與企業(yè)共同收獲。所以從這一點(diǎn)上，是和中國文化中的和諧意識(shí)完全一致的。

發(fā)展是硬道理，和諧是硬指標(biāo)。如果中國人寫這本書，也許會(huì)取名叫，《和》。

二、關(guān)于價(jià)值觀

一個(gè)成熟的人，會(huì)選擇一個(gè)價(jià)值觀受到自己認(rèn)可的異性，作為自己的人生伴侶。

一個(gè)成熟的員工，會(huì)選擇一個(gè)價(jià)值觀受到自己認(rèn)可的企業(yè)，作為自己的事業(yè)歸宿。

書里面談到了“使命感”和“價(jià)值觀”。相比較使命感，價(jià)值觀是一個(gè)更容易被眾人接受、理解、執(zhí)行的觀念。價(jià)值觀是什么?簡單的講，就是什么事情在你眼里是重要的。不管是說追求什么，或是說什么方式是最接受的，或者說什么事怎么來解決，這些推回到本質(zhì)，都是一個(gè)人的價(jià)值觀在起作用。

從新東方的角度來講，志同道合的管理者和員工有幾個(gè)必須一致的價(jià)值觀。一是認(rèn)準(zhǔn)教育行業(yè)，熱愛教育行業(yè)，并且堅(jiān)持不懈地做下去。二是認(rèn)可同一的教育理念，為學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)，認(rèn)可專業(yè)的操守，認(rèn)可知識(shí)和精神的偉大力量。三是認(rèn)可商業(yè)的價(jià)值，認(rèn)可在商業(yè)模式下進(jìn)行教育服務(wù)的可能性和可行性。在新東方的平臺(tái)上，用商業(yè)的意識(shí)、學(xué)術(shù)的能力、教育的理念，來做事情，來推進(jìn)工作的開展。

三、關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力

領(lǐng)導(dǎo)力的定義對(duì)于不同層次的領(lǐng)導(dǎo)，是不同的。我需要補(bǔ)充的是，男性領(lǐng)導(dǎo)和女性領(lǐng)導(dǎo)需要不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。

簡單的來講，在我看來，男性領(lǐng)導(dǎo)最需要具備的兩個(gè)素質(zhì)是寬容和堅(jiān)強(qiáng)。女性領(lǐng)導(dǎo)最需要具備的兩個(gè)素質(zhì)是溫柔和果斷。

領(lǐng)導(dǎo)力的定義是不應(yīng)該有公式的，但應(yīng)該有公理。而領(lǐng)導(dǎo)力的公理是一定符合人性的本質(zhì)的。

男人像山，女人像水。寬厚的山，溫柔的水，那是自然界的本質(zhì)。

領(lǐng)導(dǎo)的過程，同樣不能違背自然界的規(guī)律。

四、關(guān)于坦誠

書里面用了一個(gè)章節(jié)闡述了“坦誠”的重要意義和作用，比如敞開心扉互相學(xué)習(xí)、推動(dòng)方案的落實(shí)、節(jié)約經(jīng)營成本等。

坦誠在不同的歷史時(shí)期的叫法是不一樣的。在中國古代，坦誠被叫做“直言進(jìn)諫”;在中國近代革命時(shí)期，坦誠被叫做“批評(píng)與自我批評(píng)”。

其實(shí)新東方的傳統(tǒng)和歷史中，有特別好的“坦誠”精神----是通過“嘲笑和自嘲”的方式實(shí)現(xiàn)的。真正的嘲笑和自嘲，它們的背后，其實(shí)是一種坦蕩蕩的批評(píng)與自我批評(píng)，那是一種真正的坦誠。

五、關(guān)于工作與生活

書里面討論了工作與生活的問題。工作與生活的問題，是一個(gè)熱門話題?；萜盏那翱偛脤O振耀，曾經(jīng)有過非常平實(shí)的敘述。

杰克同學(xué)的觀點(diǎn)同時(shí)也是很有道理的---平衡好工作和生活要注意一個(gè)前提，那就是先把業(yè)績做好。只有出色的業(yè)績，才是保證自己獲得更多平衡的重要籌碼。

書中講了一個(gè)很有趣的故事：一個(gè)業(yè)績出色的員工為了有更多時(shí)間照顧孩子要求周五在家工作被批準(zhǔn)了，一個(gè)業(yè)績一般的員工為了鐘愛的瑜珈申請(qǐng)周五在家工作被拒絕，并且一年以后走人了。這里關(guān)鍵不是在家做什么，而是業(yè)績出色不出色，出色的員工可以為自己贏得更多的平衡，因?yàn)槔习逯溃杭词乖诩肄k公，他的業(yè)績會(huì)一樣出色。

贏讀后感(篇3)

《贏在執(zhí)行》的讀后感（三）提要：在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，監(jiān)督是跟蹤和評(píng)估的最佳方式，以確保組織能夠按照計(jì)劃的時(shí)間進(jìn)度實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。不斷地監(jiān)督和跟進(jìn)

《贏在執(zhí)行》的讀后感（三）

近期閱讀了《贏在執(zhí)行》一書，細(xì)細(xì)品嘗，感觸頗多，受益匪淺，深受啟發(fā)和鼓舞。什么是執(zhí)行力？簡單的定義是：

按質(zhì)按量、不折不扣的完成工作。當(dāng)前，我們企業(yè)就是要注重培養(yǎng)干部“想干事、會(huì)干事、干成事”的能力。執(zhí)行力的強(qiáng)弱反映了一個(gè)單位的管理水平和全體員工的精神狀態(tài)。它一直影響著個(gè)部門、個(gè)環(huán)節(jié)的工作。

提高執(zhí)行力，我們要做的，很多：

一、端正態(tài)度，拒絕借口，表現(xiàn)執(zhí)行力

執(zhí)行力是一種良好的工作態(tài)度，是全體員工應(yīng)有的認(rèn)真工作狀態(tài)，是一種貫穿工作全過程的工作理念和奉獻(xiàn)精神。完美的執(zhí)行不需要任何借口。不要用借口來辯解或搪塞自己。借口只能讓我們暫時(shí)逃避困難和責(zé)任，但代價(jià)是沉重的。

找借口的一個(gè)直接后果就是容易讓人養(yǎng)成懶散，拖延的壞習(xí)慣，當(dāng)遇到困難和挫折時(shí)，不是積極地去想辦法解決問題，而是去找各種各樣的借口，這樣只能導(dǎo)致失敗，也會(huì)使自己一事無成。優(yōu)秀的員工遇到困難從不找借口，而是想方設(shè)法克服困難，解決問題，出色地完成任務(wù)。這種表現(xiàn)反映了一種思想和一個(gè)員工對(duì)自己的責(zé)任和使命的態(tài)度。

思想影響態(tài)度，態(tài)度影響行動(dòng)。目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)最終取決于執(zhí)行者的實(shí)際行動(dòng)。如果實(shí)施不到位，無論計(jì)劃多么完善，都無法達(dá)到預(yù)期效果?！熬芙^借口”是追求完美執(zhí)行的有力保障，我們就是要牢記責(zé)任，培養(yǎng)不達(dá)目的不罷休的毅力。

不要用任何借口為自己辯解或搪塞。完美的執(zhí)行不需要任何借口。

成功的企業(yè)家都看重執(zhí)行力，聯(lián)想電腦的總裁柳傳志先生把執(zhí)行力歸結(jié)為這么一句話——“積極地選拔合適的人到恰當(dāng)?shù)膷徫簧?，還要鍛煉員工隊(duì)伍的執(zhí)行能力?！庇萌耸歉荆ψ龅饺吮M其才。執(zhí)行的首要問題就是人的問題。

個(gè)單位要根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)和長處進(jìn)行分工，揚(yáng)長避短，這也是提高個(gè)人執(zhí)行力的一個(gè)非常重要的途徑。如果每個(gè)人都能充分發(fā)揮自己的長處，他對(duì)自然工作的熱情和熱情就會(huì)很高，他的執(zhí)行力就會(huì)很強(qiáng)。

二、注重細(xì)節(jié)，追求完美，提升執(zhí)行力

“中國想做大事的人太多，而愿把小事做完美的人太少”。事實(shí)上，每一件大事都是由幾件或幾十件小事組成的。只有做好每一件小事，才能把大事做好。一件小事做不好，就會(huì)影響大事。所以，要把小事做好，把小事做好，把大事做好。

“一屋不掃，何以掃天下”說的就是這個(gè)意思。

一個(gè)人不追求工作的完美事不可能成功的，但要做到完美，就必須注意細(xì)節(jié)。古人說“千里之堤，潰與蟻穴”，就是強(qiáng)調(diào)偉大的事業(yè)不要忽視微小的細(xì)節(jié)。然而，環(huán)顧我們周圍，大而化之、馬馬虎虎的毛病隨處可見，“差不多”先生比比皆是，好像、幾乎、似乎、將近、大約、大體、大致、大概、應(yīng)該、可能，等等，成了“差不多”先生的常用詞。

就在這些詞匯一再使用的同時(shí)，許多重大決策都停留在了紙上，許多重點(diǎn)工作都落實(shí)在了表面上，許多宏偉的目標(biāo)都成了海市蜃樓。

中國偉大的思想家老子曾說過：“天下難事、必成于易，天下大事、必做于細(xì)”。要做好每一項(xiàng)工作，就要從細(xì)節(jié)做起，高度重視細(xì)節(jié)。

要樹立更加嚴(yán)謹(jǐn)、更加嚴(yán)謹(jǐn)、更加細(xì)致的工作作風(fēng)，改變浮躁膚淺的毛病，以精益求精的精神落實(shí)各項(xiàng)工作安排。在我們?nèi)粘９ぷ髦忻恳粋€(gè)階段，每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都力求完美，把小事做細(xì)，把細(xì)節(jié)做精，一絲不茍地貫徹執(zhí)行。只有從小事做起，從小事做起，認(rèn)真對(duì)待工作中的每一件小事，以高度的責(zé)任心對(duì)待工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能在平凡的崗位上創(chuàng)造出最大的成績。

因?yàn)?，只有注重?xì)節(jié)，追求完美，才能提高執(zhí)行力。

三、制度監(jiān)督，糾正偏差，完美執(zhí)行力

在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，監(jiān)督是跟蹤和評(píng)估的最佳方式，以確保組織能夠按照計(jì)劃的時(shí)間進(jìn)度實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。持續(xù)的監(jiān)督和跟蹤，可以有效地暴露計(jì)劃與實(shí)際行動(dòng)之間的差距和問題，使管理者能夠采取相應(yīng)的行動(dòng)來協(xié)調(diào)和糾正偏差，從而按時(shí)完成階段性和全局性目標(biāo)。監(jiān)督如果得不到嚴(yán)肅的對(duì)待，容易造成職責(zé)不明確，無法考核，對(duì)目標(biāo)的完成得不到保障，結(jié)果是執(zhí)行不到位。

“中國決不缺少胸滔偉略的戰(zhàn)略家，缺少的是精益求精的執(zhí)行者；決不缺少各類規(guī)章制度，缺少的是對(duì)規(guī)章制度不折不扣的執(zhí)行?！敝贫仍俣?，不去執(zhí)行，而且不是不折不扣地執(zhí)行，制度等于虛設(shè)。我們制定了很多制度，但也解決了一些問題。

制度有多少？但我們真正完全執(zhí)行了的又有多少？制度往往到執(zhí)行的時(shí)候就來考慮以人為本，要實(shí)施人性化的關(guān)懷，于是就使制度的執(zhí)行有了折扣，這樣以來，工作就無法推動(dòng)，管理就有了難度。

我們有一種誤解，人為實(shí)施人性化關(guān)懷，體現(xiàn)以人為本，應(yīng)該在制度的制定中考慮，而不是在實(shí)施中考慮。定制度的本意就是要約束甚至懲罰不規(guī)范或損害他人、集體利益的，就象法律一樣，我們的制度一旦制定了，就具有嚴(yán)肅性和不可動(dòng)搖性，當(dāng)然制度本身不合理，缺少針對(duì)性和可行性，或者過于繁瑣也不利于執(zhí)行，而且往往是事與愿違。在實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)不科學(xué)的地方，要及時(shí)糾正。

在科學(xué)制定制度的前提下，制度的實(shí)施必須是全方位的。而且制度面前人人平等。

“贏在執(zhí)行”這看似簡單的四個(gè)字，使我有了一定的壓力和緊迫感，聯(lián)系自身實(shí)際，就是要勤于思考，多學(xué)多干，在學(xué)***踐、在實(shí)踐中總結(jié)、在總結(jié)中提高，只有通過加強(qiáng)各方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，才能使自己具有很強(qiáng)的執(zhí)行能力。在自己的工作中抓住每一個(gè)環(huán)節(jié)，把執(zhí)行力貫穿于工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，耐心細(xì)致地做好工作，做到少犯錯(cuò)誤甚至不犯錯(cuò)誤。

贏讀后感(篇4)

我站在書店門口，暮色早似一條憂郁的河湮沒了整個(gè)城市，盡管父母遲遲不來，心里并不急躁，滿腦子只是剛才讀的些文章。

有一篇題為《贏來的支票》，情節(jié)很簡單，卻莫名其妙地在我腦海中轉(zhuǎn)。文章講述了一個(gè)真實(shí)的故事：阿根廷著名高爾夫球手羅伯特·溫森多把錦標(biāo)賽中贏得的支票給了路中相遇的一個(gè)孩子得重病卻無力支付醫(yī)藥費(fèi)的婦女。但一星期后，朋友告訴他他被騙了，根本就沒有一個(gè)病得很重的孩子，溫森多聽后竟長呈吁一聲說“這真是我一星期來聽到的最好的消息?！?/p>

之所以這篇文章久久縈繞于心間或許是由于溫森多的那句話吧。我讀后的第一感受就是震驚和匪疑所思。就算世界聞名的運(yùn)動(dòng)員不會(huì)像普通人那樣頓足大罵、暴跳如雷，但在得知自己辛苦贏得慈善給予的支票落到一個(gè)也許正洋洋得意的騙子手中，溫森多至少也該抱怨抱怨人心的險(xiǎn)惡。然而溫森多竟天真地說出這么一番說，我承認(rèn)他很善良的同時(shí)，只能認(rèn)為他傻。

一陣二胡的弦音打破了我的思緒，喧囂中我聽得并不真切，不過那聲音像一種無孔不入的氣流，有效地打通關(guān)口，觸及我最柔弱的那根神經(jīng)。循聲望去——咦，他，怎么還在這兒？這行乞的老人從我來書店時(shí)就在那兒了，這會(huì)兒又自顧自地拉起二胡，他的小破碗里仍是那幾個(gè)硬幣，這幾個(gè)小時(shí)，他收獲的注定是那急促的腳步、輕蔑的話語、傲慢的掃視、猜忌的眼神……還有什么呢？我的心顫抖了：人們都會(huì)用一句“他是騙子”來掩蓋自己的冷漠，剛剛所讀的溫森多卻不然，雖然我不能完全千周他所想“多幾個(gè)騙子少幾個(gè)可憐人”，但是溫森多還會(huì)因?yàn)槭澜缟嫌衅垓_就對(duì)每一個(gè)陌生的可憐人都拒之千里、防之不怠，而喪失了人性中最美好的東西。固然，在這樣一個(gè)社會(huì)上“防人之心不可無”，但是面對(duì)那些“小心的嗚咽”為什么不給予援助呢？哪怕不是物質(zhì)上的，就像那位老人，他的心已被城市的水泥地冰得夠冷了，一個(gè)微笑也許會(huì)溫暖他一冬。

反之，如果沒有人能理解溫森多，如果太陽吝嗇地收起它的光線，星星不為夜空裝點(diǎn)，人心狹窄得只能裝得下自己的影子，世界末日也就不遠(yuǎn)了。

還是在心中裝一些愛吧。我走向那乞丐，輕輕彎下腰，把手里汗津津的幾枚硬幣放到那小破碗里，發(fā)出“叮咚”的聲音，使他知曉卻不驚止那二胡弦音，他感激地望著我。

贏讀后感(篇5)

葉晨皓最近，我讀了一本書，名字叫做《想贏的男孩》。我一口氣讀了兩遍，因?yàn)閷?shí)在是太有意思了，忍不住想跟大家分享。

故事的主人公是一個(gè)叫唐諾·辛可夫的男孩。從小他就是一個(gè)失敗者，不管是賽跑、打嗝，還是稱體重、砸石頭，他都沒有贏過。上學(xué)以后他就輸?shù)酶鼞K了。

因?yàn)樯眢w協(xié)調(diào)性的問題，他寫的字被老師批評(píng)“慘不忍睹”。上課時(shí)，他總是傻笑，這影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。最后，老師安排他坐在角落里。他在地理考試中得了唯一一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，也受到同學(xué)們的諷刺和嘲笑。

踢足球時(shí)的他是一個(gè)“盲腳客”，經(jīng)常碰不到球反而踢到隊(duì)友的腳，有時(shí)還會(huì)踢出烏龍球。在四年級(jí)的戶外運(yùn)動(dòng)日，他慢跑的速度使紫色隊(duì)和冠軍擦肩而過。所以五年級(jí)的時(shí)候，這個(gè)被班里同學(xué)稱為“廢物”的小男孩被所有隊(duì)拒絕了。

他想交朋友，但鄰居和同學(xué)不愿意接受他的友誼。

然而，雖然辛可夫從未獲勝，但他從不沮喪或悲觀。雖然他也很想贏，但他沒在乎過輸贏。他很善良，也很陽光，對(duì)所有人都很大方。

被老師批評(píng)時(shí)，他笑著對(duì)老師說“謝謝你”！當(dāng)一個(gè)朋友不快樂時(shí)，他愿意把最好的東西給他的朋友。為了和郵遞員的父親一起工作，他給一百個(gè)家庭寫了一百封信，即使信上只有幾句問候語。

尤其是在一個(gè)下雪的壞天氣里，當(dāng)他的知朋友克勞蒂亞失蹤時(shí)，他冒著風(fēng)雪，全心全意地尋找他的蹤跡，在雪地里走了兩英里，過了7個(gè)小時(shí)，直到他昏倒，沒有放棄。

在中國共產(chǎn)黨學(xué)習(xí)的辛可夫，由衷地?zé)釔圩约旱膶W(xué)校。他總是每天第一個(gè)到學(xué)校。即使手術(shù)后，他也試圖偷偷逃學(xué)。他真誠地對(duì)待朋友和同學(xué)，盡可能地幫助他們，不要求任何回報(bào)，即使他們看不起他，認(rèn)為他馬虎和反應(yīng)遲鈍。

從來沒有贏過的辛可夫，快樂地堅(jiān)持每一件事，即使一次又一次地失敗，也從不放棄。

最令我印象深刻的是他的堅(jiān)持。他不是一個(gè)聰明靈活的孩子，甚至有點(diǎn)笨拙。他經(jīng)常被同學(xué)取笑。但憑著堅(jiān)定的信念和不放棄的精神，他終于贏得了大家的尊重。正如本書封面上印的兩行字“誰都有顆想贏的心，但不是誰都輸?shù)闷稹?，一個(gè)快樂地堅(jiān)持著自己夢想的人，有什么理由不會(huì)贏呢？

贏讀后感(篇6)

《贏》是通用前CEO杰克。韋爾奇繼自傳之后的第二本書，被評(píng)為員工管理等等；第三部分說的是公司如何在市場上面對(duì)外部競爭取得勝利，包括戰(zhàn)略、企業(yè)兼收并購等等；第四部分說的是你個(gè)人的職業(yè)如何贏，包括如何尋找職業(yè)、如何和老板工作、如何平衡工作與生活，等等；最后是作者在世界巡回演講中碰到了其他有趣或棘手問題的小集錦，比如如何應(yīng)付中國的競爭、作者是否認(rèn)為自己會(huì)進(jìn)入天堂，等等。對(duì)應(yīng)著自己在公司管理和運(yùn)營中遇到的問題，坦白說整本書我只讀通了一半，另一半內(nèi)容，因?yàn)槟壳皞€(gè)人的閱歷，還沒能碰到，比如危機(jī)管理、預(yù)算機(jī)制等等，屬于只能看通文字而不能心有所悟。但即使如此，我也把本書列為近年來商業(yè)管理書籍中少有的佳作之一，并分享自己在有所悟部分內(nèi)容的讀后感，與朋友們共勉。

關(guān)于使命感和價(jià)值觀：

老實(shí)說在過去10年的工作經(jīng)歷中，我的確不太能分清楚使命感和價(jià)值觀之間的關(guān)系和區(qū)別，并且，我能感知到的使命感和價(jià)值觀，只是為員工自我激勵(lì)和自我道德約束而起作用，除此之外，我不知道它在公司的管理中還能扮演哪些角色。

韋爾奇先生在書中作了清楚地說明，按照他的解釋，使命感定義公司成為什么，而價(jià)值觀定義公司將怎么行動(dòng)，二者可以理解為目標(biāo)和策略的關(guān)系。更進(jìn)一步的，無論是使命感還是價(jià)值觀，都要有進(jìn)一步的解釋和闡述，以成為整個(gè)公司能夠切實(shí)可行的遵循的方向和綱領(lǐng)。比如價(jià)值觀，一家銀行的核心價(jià)值觀之一是“將心比心，竭誠為顧客服務(wù)”（和邁迪的“想您所想”類似），它包含決不能讓利潤中心產(chǎn)生的沖突（公司內(nèi)部溝通）妨礙對(duì)顧客的優(yōu)質(zhì)服務(wù)；不斷尋求各種方法，讓顧客感覺到和我們之間的交易簡單易行；不要忘記說“謝謝你”。

使命感和價(jià)值觀的定義是容易的，難的是如何貫徹實(shí)施。很多時(shí)候，公司并不是有意背離自己的使命感和價(jià)值觀，然而各種外部原因以及短期利益的沖擊，使得知行合一是如此的艱難。比如，我們規(guī)定公司要提供“專業(yè)實(shí)用、想您所想的服務(wù)”，但在現(xiàn)實(shí)中我們能否做到，自己沒有足夠的把握就不接受客戶的委托，還是一切以簽單為導(dǎo)向？又比如企業(yè)原定通過優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)實(shí)現(xiàn)顧客價(jià)值，但當(dāng)競爭對(duì)手不斷降低成本推出低廉的產(chǎn)品而奪取大量的市場份額時(shí)，企業(yè)又應(yīng)該如何做？關(guān)于這類的沖突，書中并沒有給出明確的答案，想來作者也理解生存壓力之下的某種妥協(xié)。然而顯而易見的是，那些偉大的公司，都在時(shí)刻反省使命感和價(jià)值觀，并將之盡可能的履行在日常管理之中。作為成長中的邁迪，在公司行為的取舍和決斷中，如果能夠?qū)φ瘴覀兗榷ǖ姆较蚝驮瓌t，毫無疑問將具有更強(qiáng)的凝聚力和生命力。

關(guān)于坦誠：

來看一看作者對(duì)“缺乏坦誠”的描述：“我在這里所說的‘缺乏坦誠’，并不是指那種惡意的欺詐，而是指有太多的人、在太多的時(shí)候不能真誠的表達(dá)自己的想法。他們不愿意直截了當(dāng)?shù)耐憬涣鳎蛘邿o所顧忌的發(fā)表意見。他們把自己的意見或者評(píng)論保留起來，他們閉上嘴巴，讓別人感到更舒服，或者避免發(fā)生沖突；他們甚至粉飾壞消息，以維護(hù)自己的體面”。坦誠，在講究中庸和留有余地的中國，問題尤其突出。基本上，大家的看法都通過暗示和意會(huì)的方式進(jìn)行交流，授受雙方都如此。然而，不可能所有人都能夠?qū)⒆杂X和敏銳保持在同一水平上，因此由不坦誠溝通而導(dǎo)致問題積小成大甚至難以收拾的局面，屢見不鮮。如果說邁迪在過去的“杰出”等詞語掛上鉤，那就是我們在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部建立了這樣一種坦誠的風(fēng)氣，我們在會(huì)議上批評(píng)和自我批評(píng)，不定期的相互回顧并直面所有愉快和不愉快的問題，以群體的智慧推動(dòng)著團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人共同進(jìn)步。原因不在于我們擁有偉大的人格或過人的品質(zhì)，而在于無時(shí)無刻的生存的壓力迫使我們無法再端著優(yōu)雅的矜持。然而當(dāng)公司日益發(fā)展壯大，如何始終如一，并從上到下的在組織中堅(jiān)持坦誠，是我們需要留意的一個(gè)問題。與坦誠一脈相承的是考評(píng)?？荚u(píng)的基石在于公平和有效，但如果沒有坦誠為基礎(chǔ)，考評(píng)將成為一場災(zāi)難。在我為大公司服務(wù)的最后兩年，我管理著一個(gè)工作組。那時(shí)公司要求每個(gè)組織單元，必須有10%的人表現(xiàn)為不合格。這對(duì)我可是個(gè)大問題，因?yàn)橹皩?duì)工作組所有人的考評(píng)，都只存在我和我的老板之間，盡管我需要管理和指導(dǎo)工作組中每一個(gè)成員的工作，但由于缺乏那種真正的坦誠，使得我只會(huì)表揚(yáng)成績最好的10%的人，但對(duì)10%的最差的人，我會(huì)委婉的表達(dá)自己的看法，但永遠(yuǎn)不會(huì)直截了當(dāng)?shù)卣f：XXXX，我對(duì)你的表現(xiàn)很不滿意，你需要在以下方面迅速提高。結(jié)果是，我自認(rèn)為自己很公平并很為員工著想，比如有一個(gè)成員我認(rèn)為應(yīng)該解雇，但我只是輕描淡寫的表達(dá)了他的錯(cuò)誤，同時(shí)竭盡全力在人事部門幫他解脫以保住他的職位，卻沒想到這位員工認(rèn)為自己應(yīng)該得到提升，這位員工后幾年的職業(yè)生涯不是很順利，我想如果當(dāng)時(shí)我應(yīng)該真正坦誠地和他交流而不是盡可能的幫助他保住位置，他后來就不會(huì)那樣的挫折。

關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力：

個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力有很多要素，比如遠(yuǎn)見、卓識(shí)、堅(jiān)持，等等，但在《贏》這本書中，韋爾奇對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)力只有一種描述，就是幫助團(tuán)隊(duì)成長：

“在成為領(lǐng)導(dǎo)前，你的成功只同自己的成長有關(guān)；在成為領(lǐng)導(dǎo)以后，你的成功都同別人的成長有關(guān)”！“你之所以成為領(lǐng)導(dǎo)，是因?yàn)槿藗兿嘈拍?，你能夠同時(shí)處理好現(xiàn)有的業(yè)務(wù)，以及為將來的發(fā)展打基礎(chǔ)”。作為領(lǐng)導(dǎo)者，你的工作就是同消極的引力做斗爭，這并不是意味著讓你去粉飾大家面對(duì)的艱巨挑戰(zhàn)，而是說你要呈現(xiàn)出一種克服困難的、積極的、無所不能的態(tài)度”。所以，你必須：做出評(píng)估–讓合適的人從事合適的工作，支持和提拔優(yōu)秀的人，讓不合格的人離開”?！疤峁┲笇?dǎo)–引導(dǎo)、批評(píng)和幫助團(tuán)隊(duì)提高各方面的能力”。“樹立自信心–向員工傾吐你的激勵(lì)、關(guān)心和賞識(shí)（要學(xué)會(huì)贊揚(yáng)）”。

從業(yè)十年之后，我把它評(píng)為自己，同時(shí)不客氣地說，也是我認(rèn)識(shí)的多數(shù)人，最欠缺的能力之一。一個(gè)真正擁有領(lǐng)導(dǎo)力的人，無論如何艱苦險(xiǎn)阻，他總是能夠把事情完成，總是能夠開創(chuàng)出一片樂觀積極的局面。因此，我把書中這一章給自己留下了最深刻印象的句子列在這里，現(xiàn)在我還不能對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提出自己的理解和共鳴，但是期望自己能夠在06年過去以后，可以回過頭來補(bǔ)上這一課：對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提出自己的見解，如果那樣，它將意味著公司和個(gè)人，都將取得極大的.提升。

關(guān)于戰(zhàn)略：

我很喜歡韋爾奇對(duì)戰(zhàn)略的態(tài)度：“忘記戰(zhàn)略大師、情景規(guī)劃、專業(yè)的研究過程和數(shù)百頁的報(bào)告吧，它們只是生產(chǎn)你并不需要的垃圾！

戰(zhàn)略就是選準(zhǔn)一個(gè)努力的方向，然而不顧一切的實(shí)現(xiàn)它！”和韋爾奇先生的觀點(diǎn)類似，我有一個(gè)自己發(fā)明的詞叫做“神棍式營銷”。過去幾年為客戶服務(wù)的過程中，我發(fā)現(xiàn)有一批人，總是持著各種最新的管理理論、說著各種管理的術(shù)語，把公司管理的各類問題復(fù)雜化。他們讓我想起了農(nóng)村里跳大神的神棍，故弄玄虛，以欺騙人而謀生。書中舉了一些淺顯易懂的例子，比如作者提到一家小皮薩餅店，環(huán)境很差，服務(wù)也很差，但生意就是好得驚人，原因在于，這家小店提供了無與倫比的餅和醬汁。同樣的情況在中國屢見不鮮，每一個(gè)城市都有這樣的小餐館，比如上海復(fù)興路的手抓小龍蝦。我甚至見過顧客沒有點(diǎn)菜權(quán)利的，吃什么全由老板說了算的飯店，這些小餐館無一例外的生意興隆。為什么？因?yàn)檫@些小餐館雖然沒有受過專業(yè)的商業(yè)訓(xùn)練，但事實(shí)上它們選擇了產(chǎn)品，作為公司的戰(zhàn)略。實(shí)際上我也發(fā)現(xiàn)，只要你做一個(gè)生意，你就面臨著公司戰(zhàn)略，它其實(shí)真的很簡單。比如在邁迪，我們每天都在思考：為了生存并發(fā)展，我們究竟需要提供什么樣的產(chǎn)品和服務(wù)，才能超越我們的競爭對(duì)手，讓客戶接受我們

其他：

《贏》這本書有許多書評(píng)印在封底，我同意其中大部分文字，唯一不同意的是，“這同樣是一本合適剛剛離校的畢業(yè)生”的書（比爾。蓋茨的評(píng)論），從文字來說，這本書的確淺顯易懂，但是如果沒有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，你很可能并不會(huì)覺得它有任何出色之處。我個(gè)人的建議是，如果你工作3年以上，特別的，如果你管理著一個(gè)團(tuán)隊(duì)，那么這本書一定會(huì)提高你“贏”的能力，否則，你很可能只能人云亦云，而最終讓它湮滅在你的書架上。