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七你級歷史教學(xué)計劃

發(fā)布時間:2023-11-22 歷史教學(xué)計劃

七你級歷史教學(xué)計劃。

古人云,工欲善其事,必先利其器。在幼兒園教師的工作中,經(jīng)常會提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料是時代的記錄,它是產(chǎn)生于人類實踐活動。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣!那么,你知道有哪些常見幼師資料嗎?在此,你不妨閱讀一下七你級歷史教學(xué)計劃,相信會對你有所幫助!

七你級歷史教學(xué)計劃 篇1

本文將圍繞河北省高二歷史教學(xué)計劃展開討論,主要包括以下主題:河北省高二歷史教學(xué)計劃的背景和相關(guān)政策法規(guī)、河北省高二歷史教學(xué)計劃的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容、河北省高二歷史教學(xué)計劃的教學(xué)方法和評價體系、河北省高二歷史教學(xué)計劃的展望和問題探討等。

一、河北省高二歷史教學(xué)計劃的背景和相關(guān)政策法規(guī)

歷史學(xué)科是我國中學(xué)階段的必修課程之一,也是人文社會科學(xué)學(xué)科體系的重要組成部分。在河北省,高中歷史教學(xué)計劃的制定和實施受到了《義務(wù)教育法》、《中等職業(yè)學(xué)校教育規(guī)劃綱要》、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育法規(guī)的指導(dǎo)。其中,普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)是高中歷史教學(xué)計劃的重要法規(guī),其通過對歷史學(xué)科本身和學(xué)生人文社會素質(zhì)需求的考量,提出了歷史課程的總目標(biāo)、基本理念、核心素養(yǎng)、基本要求等。

二、河北省高二歷史教學(xué)計劃的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容

河北省高二歷史教學(xué)計劃的課程設(shè)置包括必修課和選修課兩個部分。必修課包括從現(xiàn)代史、近現(xiàn)代史、中國古代史、世界史四個方面,全面、系統(tǒng)地講解中國和世界歷史的主要事件、人物、思想、文化等。選修課則分為文化史、政治史、社會史和經(jīng)濟史四個類別,側(cè)重于的某一方面或某一時期的研究。

河北省高二歷史教學(xué)計劃的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了歷史文化、歷史政治、歷史社會、歷史經(jīng)濟等多個領(lǐng)域。其中,重點關(guān)注的包括中國傳統(tǒng)文化、中國近現(xiàn)代史、世界近代史、歷史文化遺產(chǎn)的保護與傳承等方面。

三、河北省高二歷史教學(xué)計劃的教學(xué)方法和評價體系

河北省高二歷史教學(xué)計劃注重學(xué)生的實踐性學(xué)習(xí)和相互交流。在教學(xué)方法方面,采用了講授、討論、案例分析、考察實地、實踐等多種方式來促進學(xué)生的主動、探究式學(xué)習(xí)。在評價體系方面,采取了知識、能力和素養(yǎng)多重評價的方式,通過測試、作業(yè)、實驗觀察、考察實地等不同形式的評估方式來全面地考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

四、河北省高二歷史教學(xué)計劃的展望和問題探討

歷史教育是一項重要的人文教育,對于人的全面成長和發(fā)展至關(guān)重要。河北省高二歷史教學(xué)計劃的制定和實施,對于提高中學(xué)生的人文素質(zhì)、鼓勵其獨立思考和創(chuàng)造性思維具有很重要的作用。然而,河北省高二歷史教學(xué)計劃的實施中仍然存在一些問題,例如學(xué)生的興趣不高、效果不明顯、教師教學(xué)水平有待提高等。因此,在未來的教學(xué)實踐中,需要加強教育的理論研究和實踐探索,探索更為適合于當(dāng)今社會需要的高二歷史教學(xué)模式。同時,也需要通過改進教師培訓(xùn)、探索多元化的課堂文化與氛圍、引導(dǎo)學(xué)生開展課外活動等多種方式來提高歷史教學(xué)的質(zhì)量和效果。只有這樣,才能更好地增進學(xué)生的歷史文化素質(zhì),培養(yǎng)具有新時代精神和創(chuàng)新能力的人才。

七你級歷史教學(xué)計劃 篇2

藝術(shù)高考是中國學(xué)子中一個備受關(guān)注的話題,它不僅是一所高校增加藝術(shù)人才的渠道,更是一種學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、追求夢想的方式。藝術(shù)高考需要學(xué)生擁有扎實的藝術(shù)基礎(chǔ)知識,同時也需要良好的文化素養(yǎng)。在藝術(shù)考試的準(zhǔn)備過程中,文化課的學(xué)習(xí)尤為重要,其中歷史作為一門重要的人文學(xué)科,也具有著不可或缺的地位。本文將從藝考生文化課歷史教學(xué)計劃的角度出發(fā),探討如何在學(xué)習(xí)歷史知識的過程中,更好地培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)和文化意識。

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計劃旨在幫助藝考生更好地掌握歷史基礎(chǔ)學(xué)科,明確中國歷史的主要脈絡(luò),把握人物事件的主次,理解相關(guān)歷史背景與問題。同時,通過開展這樣的教學(xué),學(xué)生們也應(yīng)該能夠拓展自己的視野,提高他們的歷史素養(yǎng)和文化意識。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、中國古代史的總體框架n4507.cn

通過學(xué)習(xí)中國古代史的概括性內(nèi)容、大量的關(guān)鍵時期和事件,使學(xué)生深入了解中國古代歷史的演變過程,明確歷史的主要脈絡(luò)。

2、歷史名人和歷史事件

認識歷史名人并深入理解他們的思想、功績、風(fēng)流名職、性格、貢獻等重要方面,如孔子、秦始皇、漢武帝、楊貴妃等;同時,細致了解一些重要事件的歷史背景、過程和影響等,如中國歷史上的重大戰(zhàn)爭、變革和革命、文化成就和世界交流等。

3、古代文化

傳承了數(shù)千年的中國文化一直是中國歷史的杰作。藝考生應(yīng)在學(xué)習(xí)中國歷史的同時更深刻地了解中國的藝術(shù)和文化底蘊,如中國的古典文學(xué)、繪畫、雕塑、建筑等。

三、教學(xué)方式

1、引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和思考。通過互聯(lián)網(wǎng)、視覺資料、閱讀經(jīng)典文獻等多種方式,激發(fā)學(xué)生的好奇心,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,加深他們對歷史知識和文化的理解。

2、多角度傳授知識和思想。學(xué)生們應(yīng)該通過不同的知識結(jié)構(gòu),發(fā)展豐富的思維和感知方式。只有這樣,他們才能夠更深入地理解歷史事件與時代背景、歷史名人與其思想,及中國古代文化等。

四、教學(xué)效果

1、加深對歷史博物館等場所文化歷史展覽的感受和認識,可以更好地學(xué)習(xí),拓展自己的視野。

2、學(xué)生更有能力解讀和評估不同文化之間的聯(lián)系和差異。更好地評估不同文化之間的相似之處和沖突之間的真正原因。

3、使學(xué)生們掌握中國古代史的精華,了解中國文化底蘊,更好地面對以后的學(xué)習(xí)和人生挑戰(zhàn)。

藝考生文化課歷史教學(xué)計劃除了上述以外,還應(yīng)該由任教老師創(chuàng)造自己的教學(xué)時間表,分配人力、區(qū)分重點題目,并設(shè)法跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進度等。最終目的就是能夠幫助藝考生更好地掌握文化課歷史的知識,更好地理解中國的歷史和文化,真正把追夢融入學(xué)習(xí)和人生的旅程中。

七你級歷史教學(xué)計劃 篇3

藝考生文化課歷史教學(xué)計劃

一、課程介紹

歷史是一門需要體現(xiàn)時代發(fā)展、人類進步的學(xué)科。它是理性思維和綜合分析的體現(xiàn),需要細致的分析和推理,是學(xué)生增長人文素養(yǎng)的重要途徑。

本課程旨在幫助藝考生全面了解中國歷史的發(fā)展脈絡(luò)、基本事實、重要事件,尤其需要幫助藝術(shù)生真正理解歷史背景、歷史文化,讓藝術(shù)生在文化基礎(chǔ)上全面提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 封建社會的歷史演變

(1)簡單介紹中國封建社會的起源和發(fā)展

(2)論述封建制度下的政治、經(jīng)濟、文化等各方面的特點

(3)分析宋、明、清等歷史時期的特色和轉(zhuǎn)型

2. 認識近代中國

(1)詳述鴉片戰(zhàn)爭后中國所面臨的境況

(2)介紹改革開放的歷史背景、主要內(nèi)容和意義

(3)解析中華民族在近代史上所獲得的成就和遭受的挫敗

3. 新中國成立后的歷史

(1)紀(jì)念日、重要事件等基本事實的介紹

(2)科技、文化、教育等方面的進步與發(fā)展

(3)重大政策的制定和實施

(4)解析新中國成立到改革開放路徑的演變之路

三、課程目標(biāo)

1. 理解中國封建社會的歷史演變,掌握其政治、經(jīng)濟、文化各方面的特點和影響因素。

2. 理解近代中國的轉(zhuǎn)型和變化,向藝術(shù)生提供更豐富的歷史文化底蘊。

3. 了解新中國成立后的歷史,掌握新中國政策制定的過程,進一步提高文化素質(zhì),系統(tǒng)掌握國家的歷史發(fā)展進程,為藝術(shù)生展示中國文化底蘊做鋪墊。

四、教學(xué)方法

1. 課堂講解:通過教師介紹,了解基本概念、重要人物、主要事件、重大變革等歷史事件。

2. 討論交流:通過小組討論、角色扮演、辯論等探究歷史問題,提高學(xué)生思維能力、創(chuàng)造能力。

3. 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí):25%的歷史資料和書籍鼓勵學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí),為藝術(shù)生創(chuàng)造多學(xué)習(xí)的機會。

五、評估方法

1. 每個知識點結(jié)束后,設(shè)置簡要的測試,以加深對該知識點的理解。

2. 定期提供針對性練習(xí)或考試,以全面評價學(xué)生對該門課程內(nèi)容的掌握程度,糾正學(xué)習(xí)過程中的偏差,引導(dǎo)學(xué)生健康、積極、高效地學(xué)習(xí)。

3. 教師收集課堂討論、辯論等活動的情況,及時進行教師評估,評估學(xué)生的討論、溝通、思考、表達等方面的能力。

六、小結(jié)

藝術(shù)生需要具備對歷史文化的深入理解,以完成自己的藝術(shù)創(chuàng)作。因此,本課程側(cè)重于中國歷史和文化的系統(tǒng)化傳授,不僅培養(yǎng)藝術(shù)的創(chuàng)造能力,同時突破單一學(xué)科的界限,幫助藝術(shù)生建立一種更加綜合、多元、寬廣的文化素質(zhì)。

七你級歷史教學(xué)計劃 篇4

藝考生文化課歷史教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

通過歷史課程的學(xué)習(xí),使藝考生掌握歷史的基本概念、基本知識和基本主張,正確理解和運用歷史的思想方法,站在全人類的角度欣賞人類文明的輝煌,領(lǐng)悟中國悠久的歷史文化,并能在藝術(shù)創(chuàng)作中運用歷史的精神和內(nèi)涵。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.古代中國的歷史文化概述

2.中華文明的五千年

3.中國歷史朝代的更替

4.古代中國的政治、經(jīng)濟、文化與社會

5.中國歷史著名人物

6.文化名城的歷史與文化

7.中國古代經(jīng)典文學(xué)的歷史與流傳

8.古代中國的科技和發(fā)明

9.中國民俗文化與傳統(tǒng)節(jié)日

10.中國現(xiàn)代歷史歷程

三、教學(xué)方法

1. 品味歷史:學(xué)生通過參觀歷史遺跡、博物館等方式來了解并感受我國悠久的歷史文化。

2. 推導(dǎo)歷史:通過閱讀史書和相關(guān)文獻資料,幫助學(xué)生了解與分析歷史事件和文物,從而明白歷史的發(fā)展和演變。

3. 語言闡述:通過講解和講解案例,以及小組討論方式,來探討歷史問題,強化學(xué)生的語言表達能力。

4. 課堂表演:通過選取與課堂內(nèi)容相關(guān)的歷史故事或人物,讓學(xué)生扮演或模擬這些人物并表現(xiàn)他們的思想和行動,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表演能力。

5. 現(xiàn)代印證:通過對歷史事實與當(dāng)前的社會現(xiàn)象進行對比和分析,讓學(xué)生理解歷史與現(xiàn)實的關(guān)系,提高他們的思考能力。

四、教學(xué)建議

1. 多樣化教學(xué):歷史不僅是知識,更是文化、價值觀念,因此,教師應(yīng)采取比較、引導(dǎo)等多種教學(xué)方法,讓學(xué)生對歷史產(chǎn)生興趣,也能夠從多個角度理解歷史。

2. 引導(dǎo)學(xué)生:為了強化學(xué)習(xí)效果,在教學(xué)過程中,老師需要引導(dǎo)學(xué)生,帶領(lǐng)他們通過多種形式學(xué)習(xí),包括閱讀、寫作、參觀、討論和觀察等方法,從而加深對歷史文化的理解。

3. 培養(yǎng)思辨能力:歷史教育注重思辨能力的培養(yǎng),因此,在課堂中,教師應(yīng)提倡學(xué)生從不同角度思考歷史問題,引導(dǎo)學(xué)生深刻理解,長久記憶,形成堅定正確的歷史觀。

綜上所述,歷史課程對于藝考生來說并不是一堂單純的文科課程,其包含深刻的文化、歷史與人文內(nèi)涵,也涉及到與藝術(shù)創(chuàng)作相關(guān)的歷史事件與文化背景,通過學(xué)習(xí)歷史,藝考生能夠更全面地進行藝術(shù)創(chuàng)作,才能真正成為有實力的藝術(shù)家。

七你級歷史教學(xué)計劃 篇5

部編版初三歷史教學(xué)計劃

導(dǎo)讀:歷史是一門重要的學(xué)科,它不僅告訴我們過去的事情,更重要的是幫助我們理解現(xiàn)在和未來。根據(jù)《部編版初三歷史教學(xué)計劃》,我們將以生動有趣的方式,讓學(xué)生深入了解歷史知識,培養(yǎng)他們的思考能力和批判性思維。

第一章:中國古代文明的形成與發(fā)展(20課時)

我們開始這個學(xué)期的歷史學(xué)習(xí)之旅,從中國古代文明的形成與發(fā)展開始。通過學(xué)習(xí)黃河流域、長江流域等地區(qū)的原始社會和奴隸社會的形成,學(xué)生將了解到人類社會從采集社會到農(nóng)耕社會的演變過程。我們還將重點介紹中國古代的偉大思想家、道家、儒家等思想的成立和發(fā)展。

第二章:中國古代的統(tǒng)一與繁榮(15課時)

接下來,我們將學(xué)習(xí)秦代的統(tǒng)一中國和隨后的西漢、東漢、三國時期等。通過學(xué)習(xí)這些時期的歷史事件和人物,學(xué)生將了解到中國古代統(tǒng)一的重要性,以及統(tǒng)一后經(jīng)濟、科技、文化的繁榮發(fā)展。我們還將介紹中國古代的絲綢之路,讓學(xué)生了解中國與世界的貿(mào)易聯(lián)系。

第三章:中國古代的變革與衰落(25課時)

本章節(jié)將重點介紹唐代和宋代的歷史。這兩個時期都是中國古代歷史上極為重要的時期。我們將學(xué)習(xí)唐朝的盛世和中國對外交往的廣泛聯(lián)系。然后,我們將深入學(xué)習(xí)宋代的歷史,探討北宋和南宋的政治、經(jīng)濟、文化等方面的發(fā)展和變化。通過這些歷史事件的學(xué)習(xí),學(xué)生將了解到中國古代的變革與衰落,以及重要時期的歷史評價。

第四章:明清社會的變革與沖擊(20課時)

這一章節(jié)將重點學(xué)習(xí)明朝和清朝的歷史。我們將學(xué)習(xí)明朝政權(quán)更替的原因和結(jié)果,以及清朝對中國社會帶來的重大沖擊。學(xué)生將了解到明清兩個朝代的不同特點,以及他們對中國政治、文化、社會等方面的影響。

第五章:近代中國的啟蒙與革命(30課時)

本章節(jié)將重點學(xué)習(xí)中國近代歷史中的重要事件和人物,包括鴉片戰(zhàn)爭、太平天國運動、義和團運動等。我們將深入探討這些事件的原因、過程和結(jié)果,并介紹近代中國的啟蒙思想和革命思潮。通過學(xué)習(xí)這一章節(jié)的內(nèi)容,學(xué)生將對近代中國的歷史有一個更為全面和深入的了解。

總結(jié):

《部編版初三歷史教學(xué)計劃》旨在通過生動有趣的教學(xué)方式,讓學(xué)生深入了解中國古代和近代的歷史。課程設(shè)置豐富多樣,涵蓋了各個時期的重要事件和人物。通過學(xué)習(xí)這些歷史知識,學(xué)生將培養(yǎng)自己的思考能力和批判性思維,幫助他們更好地理解現(xiàn)在和未來。我們相信,通過這個教學(xué)計劃的學(xué)習(xí),學(xué)生們將成為具有歷史眼光的有思考力的公民。

七你級歷史教學(xué)計劃 篇6

部編版九上歷史教學(xué)計劃

一、課程目標(biāo):

通過學(xué)習(xí)歷史,使學(xué)生熟悉人類文明的演變過程,在理性思考的基礎(chǔ)上,對過去、現(xiàn)在和未來有準(zhǔn)確的認識和思考,從而提高綜合素質(zhì)和思維能力。

二、教學(xué)內(nèi)容:

1.人類的進化與文明起源

2.中華文明的形成與發(fā)展

3.西方文明風(fēng)起云涌:古希臘和羅馬文明

4.封建社會的演變和終結(jié)

5.資本主義的發(fā)展和資本主義經(jīng)濟危機

6.中國近代史的重大問題:中國的落后和現(xiàn)代化思潮

三、教學(xué)方法:

1.講解法。通過老師的講解,學(xué)生可以聽到一些學(xué)科知識、歷史事件和人物等學(xué)科里的相關(guān)內(nèi)容。

2.案例分析法。通過選取典型案例,讓學(xué)生在復(fù)盤和分析的過程中加深對學(xué)科內(nèi)容的認識,幫助學(xué)生獲得更深刻的學(xué)科知識。

3.問題解析法。通過提出一些有趣的問題,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究和思考的過程中感受和領(lǐng)會學(xué)科內(nèi)容。

四、教學(xué)手段:

1.多媒體教學(xué)機

2.電子屏幕

3.圖書材料

4.音頻材料

五、教學(xué)安排:

第1-3周:人類的進化與文明起源

第4-6周:中華文明的形成與發(fā)展

第7-9周:西方文明風(fēng)起云涌:古希臘和羅馬文明

第10-12周:封建社會的演變和終結(jié)

第13-15周:資本主義的發(fā)展和資本主義經(jīng)濟危機

第16-18周:中國近代史的重大問題:中國的落后和現(xiàn)代化思潮

六、教學(xué)評價:

通過隨堂測試和期末考試對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行評價,同時,老師還要關(guān)注學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力的提升情況,提出相應(yīng)的改進措施。在課程結(jié)束后,也要對教學(xué)實效進行總結(jié),為下一階段的教學(xué)提供參考。

七你級歷史教學(xué)計劃 篇7

河北省高二歷史教學(xué)計劃

歷史教學(xué)是高中教育中極為重要的一部分,通過學(xué)習(xí)歷史,學(xué)生們可以了解到人類社會的發(fā)展歷程、文明的進化、各種歷史事件的影響,進而增強民族自豪感和文化自信心。河北省高二歷史教學(xué)計劃致力于讓學(xué)生以全面、準(zhǔn)確、深入的方式了解中國歷史,為其將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。

一、高二歷史教學(xué)計劃的目標(biāo)

1. 發(fā)展學(xué)生歷史學(xué)科的興趣和熱情,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性思維水平。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、分析能力,讓學(xué)生能夠?qū)v史事件進行深入的分析和研究。

3. 幫助學(xué)生正確理解人類社會的發(fā)展歷程、文明進化、國家形成的過程以及各個歷史時期的重大事件。

4. 激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和文化自信心,提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和歷史文化修養(yǎng)。

二、高二歷史教學(xué)計劃的主要內(nèi)容

1. 全面回顧中國的古代史,了解中國古代的政治、經(jīng)濟、文化等方面的發(fā)展。

2. 學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的歷史淵源和特點,如儒家思想、道家思想、佛教思想等。

3. 研究近代中國的歷史,了解晚清時期的列強侵略和爆發(fā)的民族斗爭,以及中國近代化的歷程和道路,如辛亥革命、五四運動、北伐戰(zhàn)爭等。

4. 研究新中國成立后的歷史,了解新中國建設(shè)的歷程和道路,如土地改革、人民公社、大躍進等。同時,要加強對中國改革開放的理解,如四項基本原則、改革開放的方針政策等。

5. 學(xué)習(xí)世界歷史,了解世界各國的政治、經(jīng)濟、文化等方面的發(fā)展,以及重大國際事件和國際組織如聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織等。

三、高二歷史教學(xué)計劃的教學(xué)方法

1. 注重學(xué)生發(fā)展,強化互動式教學(xué),采用多種方法如演講、討論、思維導(dǎo)圖等,使學(xué)生能夠主動參與,積極表達自己的觀點,從而達到更好的學(xué)習(xí)效果。

2. 教師應(yīng)當(dāng)在課堂上進行講解、解釋,組織學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識,引導(dǎo)學(xué)生思考和分析相關(guān)問題。

3. 營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。

4. 手段多樣,根據(jù)學(xué)生的實際情況,使用多種教學(xué)手段如教學(xué)實驗、虛擬仿真、歷史文物展覽等,增強教學(xué)效果。

四、高二歷史教學(xué)計劃的評價方法

歷史的學(xué)習(xí)需要反復(fù)的思考和表述,因此評價不僅僅是對學(xué)生知識掌握情況的反映,更是對學(xué)生口頭表達能力、思維能力、創(chuàng)造力等能力的檢測。

1. 課堂表現(xiàn)評價:包括學(xué)習(xí)態(tài)度、發(fā)言質(zhì)量、課堂參與度等方面。

2. 作業(yè)評價:包括短篇論文、讀書筆記、學(xué)科調(diào)研和課外研究等多種形式的作業(yè)。

3. 期中、期末考試:定期針對學(xué)校所開設(shè)的歷史課程,進行考試可反映學(xué)生學(xué)習(xí)成果??荚嚨脑嚲響?yīng)該采用多種題型如客觀題多選、填空、簡答等,也要注重材料分析題和論述題,監(jiān)考老師也應(yīng)該將試卷的難度和數(shù)量進行特別設(shè)置。

綜上所述,河北省高二歷史教學(xué)計劃是針對學(xué)生的學(xué)術(shù)能力、個性及未來發(fā)展需求而設(shè)計的,旨在形成學(xué)生豐富的文化遺產(chǎn)和歷史文化修養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造性思維能力,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注世界大事的能力,和積極探索新的歷史知識的渴望。

七你級歷史教學(xué)計劃 篇8

1、知識與能力目標(biāo):在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,進一步認識歷史發(fā)展進程中的重大歷史問題,包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。在掌握基本歷史知識的過程中,進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力;通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動,培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。

2、過程與方法目標(biāo):進一步認識歷史學(xué)習(xí)的一般過程。感知歷史、積累歷史、理解歷史與現(xiàn)實和主動參與的過程。掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法。學(xué)習(xí)歷史唯物主義的基本觀點和方法,論從史出,史論結(jié)合;注重探究學(xué)習(xí),善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題,積極探索解決問題的方法,養(yǎng)成獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能對所學(xué)內(nèi)容進行較為全面的比較、概括和闡釋;學(xué)會同他人合作學(xué)習(xí)和交流。

3、情感態(tài)度與價值觀:通過歷史學(xué)習(xí),進一步了解中國國情,熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),弘揚和培育民族精神,激發(fā)對祖國歷史與文化的自豪感,逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責(zé)任感,培養(yǎng)愛國主義情感,樹立為祖國現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進步事業(yè)做貢獻的人生理想。

加深對歷以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運的個人主義精神的理解。培養(yǎng)健康的審美情趣,努力追求真善美的人生境界。確立積極進取的人生態(tài)度,塑造健全的人格,培養(yǎng)堅強的意志和團結(jié)合作的精神,增強經(jīng)受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力。進一步樹立崇尚科學(xué)精神,堅定求真、求實和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。

認識人類社會發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性,理解和尊重世界各地區(qū)、各國、各民族的文化傳統(tǒng),汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果,進一步形成開放的世界意識。

在教學(xué)過程中,實現(xiàn)上述三維課程目標(biāo)是一個不可分割、相互交融、相互滲透的連續(xù)過程和有機整體。

教學(xué)措施

1、深入鉆研新課程教材,依據(jù)歷史課程目標(biāo),針對學(xué)校和學(xué)生的實際,精心地設(shè)計歷史教學(xué)課堂。在集體研究的基礎(chǔ)上備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法。

2、認真教好每一堂課。上課是整個教學(xué)的中心環(huán)節(jié),靈活安排必修課和選修課的教學(xué)順序,把創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育引入課堂,采用問題教學(xué)法和討論法,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí),激活學(xué)生思維。同時重視基礎(chǔ)知識,搞好學(xué)科內(nèi)專題研究。在教學(xué)過程中,構(gòu)建知識體系,注重知識遷移,培養(yǎng)對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。

七你級歷史教學(xué)計劃 篇9

藝考生文化課歷史教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo):

通過本次歷史課程教學(xué),學(xué)生能夠了解中國的歷史文化,提高其對歷史的敏感度和理解能力,進一步拓寬其思想視野,為自己的未來發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

二、教學(xué)要求:

本次歷史教學(xué)不僅要達到基礎(chǔ)知識的掌握,更要引導(dǎo)學(xué)生思考歷史的影響和啟示對我國文明以及自身素質(zhì)的提升,并掌握歷史研究的基本方法,為日后深入歷史研究打下堅實基礎(chǔ)。

三、教學(xué)內(nèi)容:

1、中華五千年文明概述

2、中外歷史那些大事件

3、中國近現(xiàn)代重大事件

4、世界近現(xiàn)代重大事件

5、歷史世界的變革與影響

6、歷史對于現(xiàn)在的啟示

四、課程安排:

本次歷史課程共計24節(jié),計劃安排為每周三節(jié),每節(jié)課時間為45分鐘。

第1-3節(jié)課:中華五千年文明概述

內(nèi)容:中國的歷史時間線、朝代變遷、思想文化的發(fā)展歷程等。

要求:學(xué)生需要通過PPT或電子白板等展示方式,全面了解中國歷史文化發(fā)展的概貌。

第4-6節(jié)課:中外歷史那些大事件

內(nèi)容:中外歷史上那些有重大影響的事件,如曹魏和三國、秦始皇焚書坑儒等。

要求:學(xué)生需要通過文獻和影視作品等多種形式了解歷史上的重大事件,并結(jié)合教材對其進行深入分析。

第7-9節(jié)課:中國近現(xiàn)代重大事件

內(nèi)容:近現(xiàn)代中國社會的政治、經(jīng)濟、文化等方面的變革,如義和團、辛亥革命、五四運動等。

要求:學(xué)生需要通過宏觀的歷史視角,把握中國近現(xiàn)代歷史的脈絡(luò)和重要事件,深入挖掘歷史事件背后的深層次原因,并提出自己對于歷史事件的思考。

第10-12節(jié)課:世界近現(xiàn)代重大事件

內(nèi)容:世界近現(xiàn)代史的工業(yè)革命、世界大戰(zhàn)、全球化等重要事件

要求:學(xué)生需要通過對于重要歷史事件的跟蹤和研究,了解世界多元的文化與民族之間的關(guān)系變化,以及重要歷史事件對當(dāng)今世界的影響,深刻認識歷史仍在不斷發(fā)展的事實。

第13-15節(jié)課:歷史世界的變革與影響

內(nèi)容:從歷史發(fā)展的視角,探討黃河文明、殷商文明、周朝文明、漢唐文明等,

要求:學(xué)生需要通過歷史發(fā)展視角,了解歷史的發(fā)展變革及其對當(dāng)今世界的影響,深入領(lǐng)會歷史變革對于當(dāng)今世界的發(fā)展與進步具有的重要意義。

第16-18節(jié)課:歷史對于現(xiàn)在的啟示

內(nèi)容:通過整體前面所學(xué)歷史,總結(jié)歷史發(fā)展與現(xiàn)代社會的脈絡(luò),分析歷史對于當(dāng)下的啟示與指導(dǎo)意義。

要求:學(xué)生需要通過清晰的思維邏輯,總結(jié)歷史發(fā)展規(guī)律,結(jié)合現(xiàn)實社會情況,提出自己對于歷史的認識與對于未來的展望與貢獻。

第19-21節(jié)課:小組調(diào)研

內(nèi)容:學(xué)生自由選擇歷史發(fā)展相關(guān)的調(diào)研方向,并形成調(diào)研報告,分別進行展示和概述講解。

要求:學(xué)生需要合理計劃調(diào)研時間和針對性調(diào)研方向,結(jié)合考慮實際情況,進行調(diào)研報告的撰寫與展示,長時間的調(diào)研和面對面的展示,能夠鍛煉學(xué)生的調(diào)研和表達能力。

第22-24節(jié)課:總結(jié)與解答

內(nèi)容:課程往期作業(yè)總結(jié)及補充,針對學(xué)生提出的歷史問題進行解答與分析,對于學(xué)生歷史思維和分析能力進行評估。

要求:學(xué)生需要在歷史做總結(jié)并提出相關(guān)問題,以助于老師針對學(xué)生問題和存在的問題進行解答與分析,同時準(zhǔn)確評估學(xué)生的歷史思維和分析能力。

五、教學(xué)方法:

1、多媒體講解法

2、課堂討論法

3、案例分析法

4、小組調(diào)研法

5、問題解答與思考法

六、教學(xué)效果評估:

1、期中考試:占總成績的40%

2、平時作業(yè):占總成績的30%

3、小組調(diào)研:占總成績的15%

4、教學(xué)效果自評:占總成績的10%

5、反饋與鍛煉:占總成績的5%

七、教學(xué)測試:

一年級學(xué)員課程結(jié)束后,應(yīng)該可以做到以下6項:

1、具備比較系統(tǒng)地認識中國歷史文化發(fā)展的基本框架和主要脈絡(luò);

2、認識到歷史發(fā)展與現(xiàn)實緊密相連,懂得歷史的變遷和發(fā)展對當(dāng)今社會的影響;

3、能夠?qū)v史事件提出問題,獨立思考并進行深入的鉆研和分析;

4、為人類共同發(fā)展的大道,則了解現(xiàn)代世界的文明成果和不足;

5、具備開拓進取,勇于探索歷史真相,關(guān)注現(xiàn)實,獻身家國發(fā)展的思想品質(zhì);

6、具備課程聽課,筆記和閱讀所需資料等基本學(xué)習(xí)方法,具備初步研究歷史的基本能力。

七你級歷史教學(xué)計劃 篇10

一、主題一:宋代社會與政治

宋代是我國歷史上的重要時期,具有豐富多彩的文化、經(jīng)濟和政治特征。在九上歷史教學(xué)中,我們可以通過學(xué)習(xí)宋代社會與政治來了解其特點和演變。

宋朝是我國的中央集權(quán)王朝,政治上推行科舉制度,強化中央集權(quán),有效地控制了官員的權(quán)力,使得政治形勢相對穩(wěn)定。同時,宋朝也積極推行經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略,通過對南方水利和交通的改善,大力發(fā)展商業(yè),提高國家經(jīng)濟實力。宋代社會也呈現(xiàn)出文化多元、科技創(chuàng)新、封建禮教和民族融合的特點。

在學(xué)習(xí)中,我們可以通過閱讀書籍和資料、看視頻和聽講座等多種方式來了解宋代社會和政治的歷史背景、發(fā)展特點、政策和成就等,同時分析和評價其影響和作用。通過學(xué)習(xí),我們可以深入了解中國古代社會的演變和發(fā)展,認識到歷史對現(xiàn)實的影響和啟示,進一步提高歷史素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

二、主題二:清代社會和文化變革

清朝是中國歷史上的最后一個封建王朝,也是中國歷史上唯一一個滿族王朝。在九上歷史教學(xué)中,我們可以通過學(xué)習(xí)清代社會和文化變革來了解其特點和演變,以及對現(xiàn)代中國社會和文化的影響和啟示。

清朝初期,由于滿族入主中原,政治和社會出現(xiàn)許多變化,封建思想和文化逐漸發(fā)生變革。當(dāng)時,洋務(wù)運動、資本主義萌芽和文化復(fù)興等都是清代社會和文化變革的重要表現(xiàn)。在不同歷史階段,清朝推行了不同的政策,如康熙時期的開疆拓土和信仰自由,乾隆時期的海禁政策和科舉制度改革等,這些政策都對中國歷史產(chǎn)生了重要的影響。

在學(xué)習(xí)中,我們可以通過了解清朝的歷史背景和發(fā)展特點,以及清代文化和思想的變革,了解其對現(xiàn)代中國社會和文化的影響和啟示,同時比較不同歷史階段的政策和制度,分析其歷史價值和作用。這樣有助于提高我們的歷史學(xué)習(xí)能力和思維水平,同時也促進了我們對中國現(xiàn)代社會和文化的認識。

三、主題三:近代中國史

近代中國是中國歷史上的重要時期,涉及到中國政治、社會、經(jīng)濟、文化等方面。在九上歷史教學(xué)中,我們可以通過學(xué)習(xí)近代中國史來了解其特點和演變,以及對現(xiàn)代中國歷史的影響和啟示。

中國近代史的特點是中西文化交流、種種思潮駕馭、殖民壓力挑戰(zhàn)、戰(zhàn)爭紛擾等。它是中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代理念碰撞的時期,是中國在與外交戰(zhàn)斗中不斷領(lǐng)悟世界趨勢的歷程。近代中國經(jīng)歷了“百年奮斗”,這一時期中國民族的意識逐漸加強,思想意識逐漸更新,啟蒙思想、民主思想和科學(xué)思想等思潮涌現(xiàn),左右了后來的中國歷史。

在學(xué)習(xí)中,我們可以通過閱讀歷史資料、看相關(guān)電影、展覽和報告等多種方式來了解近代中國史的發(fā)展,分析其特點和演變趨勢,評價了其影響與啟示。這樣可以大大拓寬我們的知識面,提高我們的思維能力和認知水平,同時也促進我們對中國歷史和文明的認識。

七你級歷史教學(xué)計劃 篇11

一、指導(dǎo)思想:

本學(xué)期,以學(xué)校的各項工作計劃為指導(dǎo),以本科組工作計劃為依據(jù)。以提高學(xué)科教學(xué)教育質(zhì)量為目標(biāo),學(xué)習(xí)課程教學(xué)改革思想,全面提高學(xué)生素養(yǎng),夯實基礎(chǔ)知識,發(fā)展思維,提高能力,培養(yǎng)創(chuàng)新,從實際出發(fā),抓好兩頭,使每個同學(xué)在原有基礎(chǔ)上有所提高。在打好基礎(chǔ)的同時,要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和綜合運用能力。在教學(xué)方式上,要求發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí),在交流中互相幫助,互相促進。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,其綜合素養(yǎng)自然應(yīng)上到更高的高度。

二、工作目標(biāo)

1、組織本科組做好備課。全組教師都要在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上,認真寫好規(guī)范、詳細的教案。

2、組織本組老師都要按規(guī)定完成聽課任務(wù),經(jīng)?;ハ嗦犝n,互相探討,互相學(xué)習(xí),取長補短,并進行有目的地評課。

3、加強教學(xué)教研工作。小周組織一次集體備課及理論學(xué)習(xí)活動。理論學(xué)習(xí)重點是:新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、教與學(xué)方法改革研討。共同探討有效的教學(xué)方法。加強備課組成員間的交流和學(xué)習(xí)。為了更好的熟悉新教材,提高個人的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,成員之間要展開經(jīng)常性的、坦誠的交流和學(xué)習(xí)。盡量做到相互多聽課,課后多探討。 提高教研工作效益,

4、提高課堂效益,向課堂要質(zhì)量。教師要利用課堂40分鐘做到科學(xué)合理,精講精練。

5、組織九年級老師關(guān)注中考動態(tài),研究中考范圍,分析中考試題,研究近3年中考試題,從中分析中考試題的特點。

6、對學(xué)生進行必要的答題規(guī)范指導(dǎo),提高應(yīng)試技巧。如選擇題技巧,可采用排除法、對比法、直接選取法等;簡答題和材料題,注意仔細審題,確定考察范圍,出題的思路,書寫要規(guī)范,語言要簡練,表述要完整等。

新的一年中,學(xué)科組的教師們團結(jié)協(xié)作,竭盡可能為學(xué)校歷史教學(xué)做出自己最大的努力,爭取獲得較好的成績。

七你級歷史教學(xué)計劃 篇12

藝考生文化課歷史教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本計劃的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生建立起對于中國歷史的完整認識和正確的歷史觀,掌握必要的歷史知識,深入理解人類的文明發(fā)展歷程以及其對于中國歷史的影響。同時,通過掌握歷史知識,提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和綜合思考能力,以為他們未來的藝術(shù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 中國古代思想文化的淵源

2. 中華一統(tǒng)的發(fā)展歷程

3. 唐宋兩朝的政治與文化

4. 明清兩朝的科技與文化

5. 近代中國的社會變革和國家命運

6. 20世紀(jì)以來中國現(xiàn)代的發(fā)展與國際關(guān)系

三、教學(xué)方法

1. 采取知識結(jié)構(gòu)融合的教學(xué)方法,即將歷史事件、人物、制度、文化、思想等有機結(jié)合起來,讓學(xué)生在掌握具體知識的同時,形成對于歷史的整體把握和深刻理解,認知性更加深入

2. 注重教學(xué)互動,要求學(xué)生積極參與討論,充分利用多媒體教育輔助手段,體驗感強

3. 引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)歷史與藝術(shù)素材之間的互動互通,過程鮮明、語言簡練,讓學(xué)生在理解歷史的同時更加融會貫通

4. 針對不同學(xué)生特點采取不同的教學(xué)方式(如課內(nèi)教學(xué)外拓、小組鉆研、講課配合視聽、對話式討論引導(dǎo)等)

四、教學(xué)進度

1. 第一周:中國古代思想文化的淵源

2. 第二周:中華一統(tǒng)的發(fā)展歷程

3. 第三周:唐宋兩朝的政治與文化

4. 第四周:明清兩朝的科技與文化

5. 第五周:近代中國的社會變革和國家命運

6. 第六周:20世紀(jì)以來中國現(xiàn)代的發(fā)展與國際關(guān)系

五、教學(xué)評估

1. 考試方式:筆試

2. 考試內(nèi)容:學(xué)生根據(jù)教師要求,深入思考中國歷史的重要事件、人物以及相應(yīng)的影響等,形成對于歷史的深入理解,考試內(nèi)容多元化并包含綜合性問題

3. 學(xué)生評分標(biāo)準(zhǔn):包含學(xué)生考試成績、課內(nèi)表現(xiàn)、提高完美度,教師也需及時發(fā)現(xiàn)問題,對于個別學(xué)生進行有針對性的教育以及品德修養(yǎng)悉心引導(dǎo)

本教學(xué)計劃旨在為藝考生打下良好文化課基礎(chǔ),以提升他們的整體素養(yǎng)和多方面的能力,并期望能夠幫助他們在將來藝術(shù)方面的發(fā)展中有所突破。

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歷史教學(xué)計劃


時間彈指一揮間,馬上新的教學(xué)工作就要到來了,寫好教學(xué)計劃,才能使教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,如何寫學(xué)科教學(xué)計劃呢?編輯為您整理的這篇“歷史教學(xué)計劃”的內(nèi)容,歡迎您來參閱本文祝您愉快!

歷史教學(xué)計劃 篇1

一、抓好隊伍建設(shè),促進學(xué)校發(fā)展

1.加強依法治校。

依法治校工作要上新臺階。全校師生聯(lián)動,落實依法治校的工作要求,爭取20__年內(nèi)獲評東莞市依法治校示范學(xué)校。并鞏固創(chuàng)建成果,爭取達到省依法治校示范學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)。

利用依法治校工作開展的契機,全面梳理學(xué)校已有制度,依照依法治校的相關(guān)要求,對已經(jīng)不適用的制度及時修訂完善。在修訂完善相關(guān)制度的基礎(chǔ)上,第一學(xué)期編印好《學(xué)生手冊》,第二學(xué)期編印好《教師手冊》,讓大家對照學(xué)習(xí)、執(zhí)行。同時在廣泛征求全體教職工的基礎(chǔ)上對績效評價與激勵等制度及時作出修訂,以更好地調(diào)動廣大教職工的工作積極性。

2.加強師德建設(shè)。

一是立足校本,樹典型表先進。定期開展師德教育月活動,做好《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的宣傳和學(xué)習(xí),將師德作為教師考核和聘用的重要依據(jù)。每學(xué)年組織舉辦師德建設(shè)暨德育工作經(jīng)驗交流會,開展內(nèi)部學(xué)習(xí)交流,形成學(xué)先進、趕先進、抓落實、促發(fā)展的良好氛圍。二是結(jié)合學(xué)校工作重點,從校長到教師都有明確的思想道德教育的具體任務(wù),并共同參與思想道德建設(shè)工作的研究。三是每學(xué)期學(xué)校邀請一位專家到我校講學(xué),每學(xué)年各科組邀請一位名師來我校進行教學(xué)指導(dǎo)。

3.提高德育技能。

本學(xué)年,除通過常規(guī)班主任會議加強對班主任工作指導(dǎo)外,計劃每學(xué)期學(xué)校邀請一名專家到校給全體教師開展班主任專題業(yè)務(wù)講座。并結(jié)合上級主管部門和學(xué)校安排,開展德育骨干教師培訓(xùn),組織教師外出學(xué)習(xí)。爭取獲得市教師進修學(xué)校支持,做好班主任專業(yè)能力發(fā)展培訓(xùn)的五年規(guī)劃,提升班主任的育人智慧,提高班主任的專業(yè)水平和建設(shè)班級的能力。同時充分發(fā)揮東莞市陳青天名班主任工作室在我校這一優(yōu)勢,加強對班主任技能的培養(yǎng),并安排我校新進教師跟崗學(xué)習(xí)不少于一年。依托陳青天名班主任工作室,積極開展“三生”德育品牌的科研工作,爭取在“體驗式德育”研究方面有所突破,成為我校的德育亮點。

4.促進科組建設(shè)。

(1)健全備課組活動,確保每周活動一次。落實集體備課,確?;顒拥挠行???平M和備課組制定工作計劃。科組長每學(xué)期到非本備課組指導(dǎo)活動累計不少于6次。

(2)實現(xiàn)資源共享??平M長做好備課組資料的收集和傳承,實現(xiàn)資源共享。重視備課組資料(包括周練習(xí)、單元測試、月考及備課資料等)的收集和傳承。

(3)以科組為單位,科組長組織本科組教師到市內(nèi)優(yōu)秀兄弟學(xué)校進行學(xué)習(xí)交流,借鑒成功經(jīng)驗,加強校際間的學(xué)習(xí)與交流。

(4)制定科組評優(yōu)方案,更客觀地評價科組和各項工作,較好地調(diào)動科組長、科組教師的積極性,促進教師、學(xué)校的發(fā)展。

5.提升科研能力。

完善立項學(xué)校課題管理制度,規(guī)范課題的立項、研究過程、中期匯報、檢查、結(jié)題、申報評獎等事項,使立項課題研究工作規(guī)范化,進一步提高研究效果。推行切合校本實際的微課題研究,注重課題研究的實效性,注重課題研究成果的推廣應(yīng)用。鞏固高效課堂的研究成果,進行“智慧課堂”的研究,創(chuàng)新“慕課”、“微課”教學(xué)模式和數(shù)字化學(xué)習(xí)方式。

教研方面,力爭在論文獲獎篇數(shù)、市立項課題數(shù)、教師比賽成績等方面達同類學(xué)校中等以上水平,進一步提高教師專業(yè)水平和學(xué)歷水平。

6.堅持人文關(guān)懷。

(1)關(guān)心教職工的身體健康,組織參加兩年一次的公務(wù)員體檢。

(2)為減輕教職工面對競爭壓力、繁勞工作而帶來的身心疲憊,組織開展各項有益教職工身心健康的群眾性文體活動,豐富教師生活,解教職工身心壓力,增強教職工的凝聚力。本學(xué)年除了繼續(xù)組織校內(nèi)每星期開展一次教工球類活動(如籃球、乒乓球、排球、羽毛球、足球、網(wǎng)球等)外,還組織?;@球隊、足球隊參加校際間的比賽和交流,營造全民健身的良好氛圍。

(3)除了在教學(xué)業(yè)務(wù)上、政治上關(guān)心教職工之外,還努力關(guān)心教職工的生活。凡有教職工生病住院,學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)和工會干部都會到醫(yī)院看望,帶去組織的一片關(guān)愛,讓他們感受到家的溫暖;凡有教職工生日,學(xué)校都安排工作人員將生日蛋糕卡送到教職工手中,帶去一份祝福。

二、抓好德育工作,提高學(xué)生素養(yǎng)

1.積極培育和踐行社會主義核心價值觀。

(1)完善宣傳設(shè)施,營造濃厚宣傳氛圍。

(2)開展形式多樣的主題教育。

(3)促進家校合作。

2.加強手機管理。

智能手機作為科技進步的產(chǎn)物,為人們的生活帶來極大的方便。但是由于中學(xué)生的自控能力較差,對智能手機有精神依賴、過度使用的現(xiàn)象,以至對學(xué)生健康成長帶來很大的危害,同時也出現(xiàn)很多與手機有關(guān)的管理問題。加強學(xué)生手機管理,已經(jīng)到了刻不容緩的時刻。學(xué)校經(jīng)過多方調(diào)研和充分討論,決定從本學(xué)年第一學(xué)期開始,全面禁止學(xué)生在上學(xué)時段帶手機回校。

(1)凝神聚力,齊抓共管,做好學(xué)生手機管理。

全校教職工要清楚認識到,學(xué)生在上學(xué)時段帶手機回校,是弊遠大于利的,而我校以前在手機管理上一直較為寬松,現(xiàn)在突然收緊,在初始階段,學(xué)生由于不適應(yīng),必然會增加管理的壓力。因此我們要統(tǒng)一思想,下定決心,共同參與到此項工作中來,形成齊抓共管、敢管的良好局面。

(2)多管齊下,剛?cè)岵?,做好學(xué)生手機管理。

由于本學(xué)年第一學(xué)期開始實行禁止學(xué)生在上學(xué)時段帶手機回校,所以在管理難度上是的一年,因此必須認真做好管理的各個環(huán)節(jié)。繼上學(xué)期請專家跟家長和學(xué)生進行這方面的心理疏導(dǎo)后,本學(xué)年第一學(xué)期還要通過櫥窗宣傳、主題班會課等形式繼續(xù)做好宣傳教育工作,形成有利的與論氛圍。加強家校合作,清晰家校聯(lián)絡(luò)方式,解決家長與學(xué)生聯(lián)系的后顧之憂。加大檢查力度,對違反的學(xué)生進行耐心的說服教育,對認識態(tài)度較差的堅決給予相應(yīng)處理。

3.重視養(yǎng)成教育。

(1)以愛國主義為核心,全面開展理想教育、愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育、法制教育和禁毒教育等;以“堅持人人共成長”為教育主題,以道德教育為核心,切實開展公德教育、孝敬教育、體驗教育、養(yǎng)成教育、愛心教育、誠信教育;以“堅持人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展”為教育主題,以環(huán)保教育為核心,積極開展熱愛自然教育、愛護動物教育、學(xué)校文化傳統(tǒng)教育和審美教育。

(2)深入開展學(xué)生日常行為規(guī)范教育。根據(jù)新的《中小學(xué)生守則》要求,以促進學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點和落腳點,積極構(gòu)建學(xué)生“自我教育、自我管理、自我激勵”的“三自”機制,形成以學(xué)生自評、互評與教師評、家長評相結(jié)合的評價制度。

(3)強化學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,提高學(xué)生的自我管理能力。加強班級管理,經(jīng)常性地進行班容班貌檢查,將學(xué)生日常規(guī)范教育抓細、抓嚴(yán)、抓實,各年級、各班要根據(jù)學(xué)生的情況,著重對學(xué)生進行以文明禮儀為重點的文明養(yǎng)成教育,在教育和訓(xùn)練的過程中要堅持高標(biāo)準(zhǔn)、低起點、多層次、嚴(yán)要求、重訓(xùn)練的原則。通過對學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查評比,促進班級建設(shè)。充分發(fā)揮全員育人的作用,上好形式新穎、主題鮮明的班會課,德育處將抽查各班班會情況。

(4)繼續(xù)開展“文明禮儀”教育活動,寓教育于各項活動中。通過文明禮儀的專題講座、主題班會、演講、廣播、板報宣傳及各種小型文體活動,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和團結(jié)、進取的精神及審美意識。通過嚴(yán)格的訓(xùn)練,努力使學(xué)生的行為規(guī)范外化為行為,內(nèi)化為素質(zhì),逐步養(yǎng)成“文明用語脫口而出,文明行為隨處可見”的好習(xí)慣,要進一步強化管理中的學(xué)生主體意識和學(xué)生自我管理的意識及能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自主組織活動、管理、評價,逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”,讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動。通過各種教育活動,使學(xué)生學(xué)做真人。

4.建設(shè)班級文化。

為了給同學(xué)們營造勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境。繼續(xù)開展“我愛我家”等具有五中特色的班級文化建設(shè)系列活動?;顒影ǎ孩侔嗉壙谔栐O(shè)計比賽;②班旗設(shè)計制作活動;③班服設(shè)計比賽;④高一級“唱響班歌”比賽活動;⑤高二級“奔跑吧,青年”團隊建設(shè)拓展比賽。希望通過以上一系列活動,做好班級文化建設(shè),增強班級凝聚力,形成更加優(yōu)良的班風(fēng),使班級管理再上新臺階。

5.加強心理教育。

(1)做好心理健康輔導(dǎo)。

認真貫徹教育部《關(guān)于加強中小學(xué)校學(xué)生心理健康教育的若干意見》,認真落實每周一節(jié)心理健康教育課,加強心理健康教育。充分利用家長會、開放活動等,讓家長認識心理健康對學(xué)生的意義及作用,能用正確的心態(tài)面對學(xué)生的心理發(fā)展,對學(xué)生出現(xiàn)的心理問題能正確面對,不回避、不漠視。

加強學(xué)生心理教育的針對性。本學(xué)年將進一步完善心理輔導(dǎo)軟件、硬件設(shè)施配置。心理教師要創(chuàng)新心理健康教育課的形式和方法,加強學(xué)生心理教育的針對性和實效性,提升心理健康教育質(zhì)量。德育處要加強心理健康課堂管理,每學(xué)期將在期中和期末開展心理健康課備課情況檢查,并組織行政每學(xué)期聽心理健康課兩次。心理教師進一步做好個別學(xué)生心理輔導(dǎo)工作,并及時做好輔導(dǎo)情況存檔工作。

(2)搭建家校溝通平臺。

利用微課掌上通和家長會,促進老師、家長、學(xué)生之間的相互理解,架起一座理解的橋梁。抓好家長學(xué)校的組織管理和教育教學(xué)活動,做到目標(biāo)明確,計劃落實,規(guī)范嚴(yán)格,內(nèi)容針對性、實用性強,并且認真做好資料搜集、積累工作。形成學(xué)校教育、家庭教育和社會教育相互溝通與合作的教育網(wǎng)絡(luò);做到每學(xué)期同每位學(xué)生家長均有一定程度的聯(lián)系,特別重視做好與學(xué)困生家長的經(jīng)常性聯(lián)系。

充分發(fā)揮家長委員會在家校聯(lián)系中的紐帶作用。高一級及時增補家長委員會委員。充分發(fā)揮家長委員會各行業(yè)的優(yōu)勢,協(xié)助學(xué)校開展生涯規(guī)劃教育,創(chuàng)設(shè)職業(yè)體驗實踐機會。每學(xué)期召開不少于一次的家長會和家長委員會會議。

(3)營造良好育人環(huán)境。

積極爭取有關(guān)部門的支持和關(guān)心,加大校園周邊環(huán)境的整治,形成齊抓共管、共同培育一代新人的局面,努力營造良好的社會育人環(huán)境。要讓學(xué)生自覺遠離網(wǎng)吧、電子游戲房和其他未 成年人不宜進入的場所,增強道德自律和對不良x免疫力。

6.抓好安全教育。

嚴(yán)格保安管理,建立來客登記制度,嚴(yán)防社會閑雜人員、不法分子進入校園,滋擾學(xué)校。

三、加強教育常規(guī),提高教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)年,學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)是高一、高二教學(xué)質(zhì)量比入學(xué)有較大的進步,爭取達到同類(B類)學(xué)校平均水平;高考成績比20__年有一定的進步。

1.抓好教育常規(guī)。

(1)落實常規(guī)工作。切實踐行社會主義核心價值觀在各學(xué)科教學(xué)中的滲透。開學(xué)初,各科召開專題工作會,組織學(xué)習(xí)和討論落實教學(xué)常規(guī)工作要求。本學(xué)年教務(wù)處要求各學(xué)科在結(jié)合本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,加強對社會主義核心價值觀的滲透教學(xué),其中要求文科學(xué)科(語文、英語、政治、歷史、地理)開設(shè)專題講座,以上學(xué)科的教師每人各備一節(jié)課。

(2)突出針對性和有效性研究。針對性和有效性的要求:在達到課標(biāo)基本要求的前提下,課堂至少80%的學(xué)生聽明白,課外練習(xí)至少80%的學(xué)生會做。學(xué)期中,學(xué)校教務(wù)處將對學(xué)生進行課堂教學(xué)問卷調(diào)查。

(3)定期組織常規(guī)檢查。每學(xué)期三次常規(guī)檢查,分別是第5周,第9周和第18周。通報檢查情況。

(4)不定期組織教學(xué)巡查。不定期組織巡查,包括課堂巡查,備課組活動巡查等,并通報檢查情況。

(5)聯(lián)考聯(lián)改。每學(xué)期第14周非畢業(yè)班七校聯(lián)考聯(lián)改;期末和高三模擬考試參加七校聯(lián)改。

(6)質(zhì)量評價。每學(xué)期開學(xué)第3周召開質(zhì)量分析會,通報考試情況。

(7)櫥窗宣傳。本學(xué)年定期出版三期墻報,時間分別是9月份高考成績榮譽榜、3月份競賽獲獎和期末優(yōu)秀學(xué)生風(fēng)采和5月份教研、競賽獲獎情況通報??平M每學(xué)期在開學(xué)第一個月內(nèi)出好墻報。介紹學(xué)法,知識宣傳、科普推廣等,營造學(xué)習(xí)文化氛圍。

2.開展特色課程。

新學(xué)年,將針對高二年級開展特色課程,課程內(nèi)容包括四大類:音樂、體育、美術(shù)和科技。學(xué)校將在原有特色課程基礎(chǔ)上繼續(xù)完善課程建設(shè),同時也努力完善課程的管理制度,努力提高學(xué)科教學(xué)效率,更好的為學(xué)生服務(wù)。

3.做好競賽輔導(dǎo)。

第一學(xué)期第2周開始進行高二學(xué)科競賽輔導(dǎo),第一學(xué)期期中考后(第10周)開展高一的學(xué)科競賽輔導(dǎo)活動。指導(dǎo)教師直接對輔導(dǎo)質(zhì)量負責(zé)。科組要重視資料的積累和傳承。配合學(xué)科培優(yōu)工作,非畢業(yè)班每級每科每年舉行一次校內(nèi)學(xué)科知識競賽。

4.提升教育水平。

(1)組織教師參加公需課、專業(yè)課、選修課的學(xué)習(xí)和各種培訓(xùn),完成繼續(xù)教育任務(wù)及上級的培訓(xùn)要求。

(2)與專業(yè)教師培訓(xùn)機構(gòu)合作,開設(shè)針對我校教師實際的教師“夢想培訓(xùn)課程”,提高師訓(xùn)的針對性和實效性。根據(jù)我校實際,擬開設(shè)教師體育技能提高班(如羽毛球、乒乓球、足球等)。

(3)繼續(xù)開展“青藍工程”,舉辦年青教師校內(nèi)匯報課,促進青年教師迅速成長。

(4)加強骨干教師和年青教師的培養(yǎng),促進學(xué)校發(fā)展。確定學(xué)校骨干教師培養(yǎng)對象,為他們提供更多的學(xué)習(xí)機會,爭取更多教師評上市教學(xué)能手、市學(xué)科帶頭人和名工作室主持人。

(5)各科組要按上級要求,積極參加省市組織的各類教師評比和比賽,以深化學(xué)科的課堂教學(xué)改革,促進教師的專業(yè)化成長和營造濃厚的教研氛圍。

(6)組織部分教師報讀教育碩士,提升學(xué)歷水平。20__年我校有四人考取攻讀碩士學(xué)位,還差三個才達標(biāo),今年多多鼓勵老師報考,爭取完成任務(wù)。

四、豐富校園活動,實現(xiàn)文化育人

1.做好思想引領(lǐng)。

為了增強國旗下演講的思想引領(lǐng)效果,弘揚社會主義核心價值觀,第一學(xué)期前八周由團委安排演講能力較強的同學(xué)進行演講,以社會主義核心價值觀為主題,引導(dǎo)學(xué)生認真學(xué)習(xí),努力培育和踐行社會主義核心價值觀。演講人由國旗隊老師統(tǒng)一訓(xùn)練,希望在質(zhì)量上有所提升。同時每月安排老師在國旗下演講,對學(xué)生進行心靈教育,把更多的機會留給老師。剩余的演講機會將由各班競選,優(yōu)秀者所在班級將在優(yōu)秀團支部評比中加分。第二學(xué)期將根據(jù)第一學(xué)期的效果做出相應(yīng)的調(diào)整。

2.豐富學(xué)生活動。

20__年十月初舉辦高一、高二主持x,十月中旬舉辦高三成人禮。十月底至十二月中旬舉辦藝術(shù)節(jié),包括①高二級、藝術(shù)級舉行年級晚會;②高一級舉行“五中好聲音初賽”;③舉行學(xué)校文藝晚會;④師生書法比賽;⑤攝影比賽;⑥x賞及撰寫觀后感比賽。十一月舉辦第十五屆校運會。20__年一月份進行期末評優(yōu),三月份開展“學(xué)雷鋒”系列活動(包括校內(nèi)校外),五月份開展慶五四系列活動。六月開展高三轉(zhuǎn)團及評優(yōu)。第二學(xué)期穿插開展球類比賽,高一級開展籃球和乒乓球、高二級開展排球和羽毛球比賽。

3.規(guī)范社團管理。

一是對宣傳部、廣播站的學(xué)生進行考核,考核不及格的同學(xué)將被淘汰。并重新在高一高二級招聘新的干部和宣傳干事。二是整改宣傳部,精選小記者和宣傳干事,取消宣傳干事的電子制作組。三是為了提高禮儀隊的服務(wù)質(zhì)量,計劃為禮儀隊購買隊服或綬帶。四是繼續(xù)鼓勵多成立不同的社團,同時加強社團管理經(jīng)驗的傳承和各社團活動經(jīng)驗的交流,讓社團活動辦得更出色。五是東莞五中志愿者服務(wù)站招新時,把高一、高二各班團支部干部納入到志愿者隊伍。同時鼓勵學(xué)生走出社會,積極配合鎮(zhèn)團委的工作,鼓勵自發(fā)組織志愿服務(wù)活動。學(xué)校計劃舉行以下活動:①以“關(guān)愛自然”為主題,開展環(huán)境綜合整治活動。如:清掃街道、拔除雜草、收拾垃圾雜物等,進一步凈化、美化校園及周邊環(huán)境。②組織志愿者積極宣傳中華傳統(tǒng)美德,如:采訪飯?zhí)?,出一版專欄,宣傳“吃飽不浪費”的公益活動。③組織開展“關(guān)愛老年人”獻愛心活動,發(fā)揚中華民族關(guān)愛老人的傳統(tǒng)美德,服務(wù)社會,傳遞青春正能量。旨在引導(dǎo)同學(xué)們認真學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀,自覺踐行社會主義核心價值觀,教育青年學(xué)子追求高尚理想,提升道德情操,增強社會責(zé)任感,努力做中國夢忠實的信仰者和堅定的實踐者。

五、優(yōu)化服務(wù)管理,做好后勤保障

1.加強信息化建設(shè)。

(1)進一步加強教職工和學(xué)生的數(shù)據(jù)庫建設(shè),完善學(xué)校公眾號的功能,為師生提供更多便捷實用的數(shù)據(jù)查詢服務(wù)。學(xué)校已開通并認證了訂閱號、服務(wù)號、企業(yè)號三種微信公眾號,全方位地服務(wù)師生。

(2)為了更好地進行學(xué)校宣傳,對學(xué)校網(wǎng)站及微官網(wǎng)進行改版,重新布局網(wǎng)站的功能模板,并加入更多實用性的功能(如成績查詢系統(tǒng)、報修系統(tǒng)、請假管理等),能夠與公眾號配合使用,便于師生、家長與學(xué)校緊密聯(lián)系。

(3)加強微課掌上通的推廣和使用。隨著學(xué)校數(shù)據(jù)庫的逐步完善,可更加方便地與微課掌上通平臺做數(shù)據(jù)對接。同時在教師家長中進一步做引導(dǎo)宣傳,使家校聯(lián)系有著全方位的暢通的途徑。

2.優(yōu)化校務(wù)管理。

校務(wù)辦不斷提高辦事效率,及時傳達和貫徹上級的指示精神,完成校長室交辦的各項任務(wù),做好各項協(xié)調(diào)工作。一方面,認真做好學(xué)校工作總結(jié)和計劃、會務(wù)、接待、大事記、年鑒、學(xué)校數(shù)據(jù)庫、學(xué)校檔案、文件收發(fā)、校務(wù)公開、工作安排等校務(wù)行政工作,為進一步提升學(xué)校辦學(xué)水平做好服務(wù)保障。另一方面,通過落實政策待遇,按時保質(zhì)的完成教職工勞動合同簽訂、工資、住房津貼、公積金、社會保險、計劃生育、教師招聘、崗前培訓(xùn)、戶口遷移、評優(yōu)評先、職稱評審、教師資格認定、考勤、年度考核和崗位設(shè)置、聘任等工作,確保教職工的工資福利等切身利益,為教職工安心工作保駕護航。

3.做好后勤服務(wù)。

總務(wù)處繼續(xù)堅持“三字經(jīng)”,即:“嚴(yán)”、“實”、“活”。嚴(yán),就是嚴(yán)把政策財務(wù)關(guān)。實,就是實實在在地做事?;?,就是靈活機動地工作。年年做同樣的事情,年年有不一樣的成效,重復(fù)中有創(chuàng)新,告別“無用功”,強化“有用功”。

(1)食品安全。對學(xué)校食堂和小賣部做好監(jiān)管工作,嚴(yán)格把好原材料進貨的質(zhì)和量,保障師生就餐滿意度不斷提高;經(jīng)常加強衛(wèi)生檢查,抓好食品衛(wèi)生及食堂轄區(qū)環(huán)境衛(wèi)生,確保健康、干凈、整潔的衛(wèi)生環(huán)境廣泛收集師生對伙食的意見,及時認真研究,力爭多樣,可口的飯菜。對于生活服務(wù)部建立管理制度,做到規(guī)范進貨、正常營業(yè)、熱心服務(wù)于師生。每日關(guān)注食堂、生活服務(wù)部食品安全及飲用水的安全,確保二次供水設(shè)施設(shè)備的正常使用,嚴(yán)防污染水源事件的發(fā)生。

(2)校園安全。加強巡查校園消防設(shè)施設(shè)備、露天體育設(shè)施、電路控制器等,發(fā)現(xiàn)隱患及時處理。

(3)維修工作。及時維修自然損壞的公共設(shè)施設(shè)備,人為損壞的公物要查找原因且按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定“適當(dāng)賠償”?!皳p壞賠償”,也是一種教育。

(4)校園綠化。督促綠化人員適時做好校園的綠化、美化及花草的維護和修剪工作。

(5)環(huán)境衛(wèi)生。在班級學(xué)生打掃衛(wèi)生包干區(qū)的基礎(chǔ)上,保潔員清理衛(wèi)生死角及不宜成為班級學(xué)生包干區(qū)區(qū)域的衛(wèi)生。

(6)財務(wù)工作。及時做好財務(wù)報賬結(jié)算工作,做到物賬兩清。現(xiàn)收現(xiàn)支項目,做到及時結(jié)算,做賬備查。做好每年度學(xué)校預(yù)算和決算工作,財務(wù)公開等工作。

(7)服務(wù)保障。開學(xué)初組織后勤人員檢修教學(xué)和生活設(shè)施設(shè)備,清洗校舍,迎接新學(xué)期的到來。保證教學(xué)用品及時發(fā)放到位,教師教學(xué)辦公室用品到位,使教學(xué)工作正常開展,并做到勤儉節(jié)約的原則。做好學(xué)生收費注冊工作。

(8)節(jié)能環(huán)保。牢固樹立“節(jié)能環(huán)保”意識,從我做起、從現(xiàn)在做起、從一點一滴小事做起。節(jié)約水電,杜絕“長流水”和“長明燈”。

歷史教學(xué)計劃 篇2

一、關(guān)于高考復(fù)習(xí)的整體構(gòu)想本屆高三歷史班共有學(xué)生76人,其中應(yīng)屆學(xué)生70人,復(fù)讀生6人,應(yīng)屆學(xué)生中有藝術(shù)類學(xué)生15人,班級的人數(shù)和藝術(shù)生的人數(shù)超乎正常,教學(xué)和管理難度很大。復(fù)讀生中只有2人是歷史類的復(fù)讀生,另4人由物理科轉(zhuǎn)為歷史科。就高考成績看,600分以上者2人,600分以下者4人,最低分為501分,整體勢力較差。本屆專業(yè)班人數(shù)多,底子差,落后面較大,學(xué)生的日常管理和高考指標(biāo)的完成都有相當(dāng)難度。針對以上狀況,教學(xué)工作的主體構(gòu)想是認真領(lǐng)會和貫徹執(zhí)行校園和級組關(guān)于高考的目標(biāo)和任務(wù),針對學(xué)生的基本狀況和高考變化的新特點,認真研究教學(xué)和備考工作,力爭在高考中有新的突破。二、高三歷史教學(xué)工作的主要設(shè)想:1、認真領(lǐng)會《考試說明》精神實質(zhì),明確考試資料和潛力要求。高考歷史《考試說明》著重強調(diào)考查學(xué)生對各學(xué)科知識整體把握,綜合分析問題、解決問題的思維潛力;突出學(xué)科知識結(jié)構(gòu)中基本的、核心的、可再生性的資料;強調(diào)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,強調(diào)學(xué)以致用,理論聯(lián)系實際;突出對和學(xué)習(xí)潛力的考查,倡導(dǎo)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。為此,我對本屆高三歷史專業(yè)班的教學(xué)工作做如下設(shè)計和構(gòu)想:從考試目標(biāo)與要求來看,歷史學(xué)科考試資料在持續(xù)前兩年基本穩(wěn)定的前提下有一些新變化,其明顯的變化能夠用“增、減、挪”三個字概括。“增”是指中國史增加了東漢豪強地主、唐朝的安史之亂、藩鎮(zhèn)割據(jù)、第二次鴉片戰(zhàn)爭、早期的民族資產(chǎn)階段和無產(chǎn)階級、北洋軍閥政權(quán)的建立、帝國主義侵略和加劇、軍閥割據(jù)局面的構(gòu)成、護法運動、近代前期的思想、科技和教育、近代前期的文學(xué)、藝術(shù)和史學(xué)、日本帝國主義在淪陷區(qū)的殖民統(tǒng)治。世界史增加了意大利統(tǒng)一、世界人民的反法西斯斗爭、三國軸心的構(gòu)成等。“減”是指新刪掉了幾次農(nóng)民起義運動、商文化的世界地位、江南經(jīng)濟的發(fā)展、西歐國家殖民的擴張、亞洲國家的民族獨立運動、亞洲經(jīng)濟的發(fā)展等。“挪”是指原有教材某些資料調(diào)整了順序,給人更強烈的印象。例如,《考試說明》中世界近代現(xiàn)代史部分以生產(chǎn)力推動社會發(fā)展的動力為主線編排,即資本主義在歐洲的興起、資本主義手工工場時期的世界、進入工業(yè)資本主義時期的世界、壟斷資本主義構(gòu)成時期的世界。2、探索建立知識整體結(jié)構(gòu)的最佳方法,尋找知識考查的切入點。高考歷史強調(diào)對基礎(chǔ)知識的牢固掌握和靈活應(yīng)用,因此在高三歷史復(fù)習(xí)的過程中,教師要指導(dǎo)學(xué)生自覺尋找適合自己實際狀況的最佳復(fù)習(xí)方法,牢固掌握和靈活應(yīng)用學(xué)科知識并進行學(xué)科知識的聯(lián)想、拓展和遷移潛力的自己訓(xùn)練。由于各學(xué)科特點不同,復(fù)習(xí)方法側(cè)重點也不同。歷史學(xué)科側(cè)重歸納、比較和概括歷史知識,運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點分析歷史現(xiàn)象和歷史事物,揭示其本質(zhì),闡述歷史發(fā)展的規(guī)律,以史鑒今,注意史論結(jié)合??蓪F(xiàn)行教材和新教材公共交點的最基本的、核心的、可再生性的資料,運用圖導(dǎo)法建立知識整體結(jié)構(gòu)。采用相關(guān)知識統(tǒng)整表、知識結(jié)構(gòu)圖解、知識結(jié)構(gòu)螺旋形等方法將知識重組、整合,構(gòu)成一個有機整體,以期在知識的交融、各種思想方法相互碰撞的過程中,產(chǎn)生更為深刻的思想內(nèi)涵。3、加強對專業(yè)的點撥和訓(xùn)練,培養(yǎng)和提高學(xué)科思維潛力。訓(xùn)練是對基礎(chǔ)知識的拓寬和延伸,也是對學(xué)習(xí)質(zhì)量的檢測,更是調(diào)控學(xué)習(xí)過程的手段。教師要多進行學(xué)習(xí)方法和答題方法的指導(dǎo),幫忙學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生主動探索,在讀書和思考中聯(lián)系實際,提出并解決問題。我想師生首先要重視對《考試說明》上所帶給的題例和樣卷、重視近兩年高考文綜試題的研究,從中體會高考“怎樣考”(出題思路),從其參考答案中體會“怎樣答”(解題思路、答案組織、文字表述等)。研究高考試題(典型的、適量的)是探索正確的解題思路和方法、提高解題潛力的重要途徑。其次,選用綜合性的練習(xí)題有針對性地訓(xùn)練學(xué)生對題目中各種信息(文字、圖片、表格、地圖等)的.判讀和分析,訓(xùn)練學(xué)生從形象思維過渡到抽象思維從感性認識上升到理性認識,以提取有效信息,有針對性的解題。第三,我們要求學(xué)生課外選取材料編制一些試題,并寫出命題角度,考查的知識和潛力范圍,答題的切入點和思路并擬定答案要點。讓學(xué)生在實踐中加深對試題思路的把握,構(gòu)成科學(xué)的思維方式。第四,注重培養(yǎng)學(xué)生的審題、解題、答題思路和方法。在審題過程中,指導(dǎo)學(xué)生要審題型和要求、審關(guān)鍵詞、審時空范圍,然后確定解題思路和答題方法,組織答案時還要注意文字表述的規(guī)范表達。要用規(guī)范的歷史語言回答問題,培養(yǎng)運用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題的潛力,堅持史論結(jié)合。第五,在試卷分析時要結(jié)合教材抓住主干歷史知識,理清線索,對基礎(chǔ)知識進行重組,理清因果關(guān)系和背景及好處,提升理性認識,構(gòu)建較完整的歷史知識網(wǎng)絡(luò)。因此,試題分析時不僅僅要知其然(即答案的正確與否)、知其所以然(即該答案正確的原因是什么),還要知其所以不然(該題之所以錯的原因),最后還要把每個選項對應(yīng)到教材中相應(yīng)的歷史階段,在分析理解的基礎(chǔ)上根據(jù)選項資料重新組題,以到達做一道選取題要得到多道題所能反映出來的信息量。第六,在復(fù)習(xí)中教師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)出一些新情境的好題讓學(xué)生在全新視角中觀察歷史問題,以活化學(xué)生的歷史思維,提高學(xué)生的綜合潛力。三、本學(xué)期教學(xué)的基本任務(wù)1、綜合科完成中國歷史上下冊的教學(xué),并適當(dāng)進行相應(yīng)的單元知識串講。2、專業(yè)班的歷史教學(xué)本學(xué)期完成中國古代史的新課教學(xué)和中國近現(xiàn)代史上下冊的第一輪復(fù)習(xí),其中下冊因時間關(guān)系不能完成的部分在下學(xué)期開學(xué)后一個月之內(nèi)完成。3、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力、閱讀理解潛力、辯證思維潛力以及對歷史事物認知和分析評判的潛力,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。4、專業(yè)班全面強化基礎(chǔ),狠抓落實,同時全面加強歷史思維潛力的培養(yǎng)和高考的針對性訓(xùn)練。5、抓好專業(yè)班的培優(yōu)工作,確定典型,重點突破和提高。四、主要措施和方法1、充分利用課堂教學(xué)的時間,發(fā)揮課堂教學(xué)效果。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;采取啟發(fā)式教學(xué)方法,引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和潛力,最大限度地提高教學(xué)效果。2、適當(dāng)進行定期和不定期的課堂練習(xí)、課外作業(yè)以及質(zhì)量跟蹤檢測,及時批閱和評講,做好教學(xué)的反饋工作。3、很抓學(xué)生個案,個性注意加強對尖子生的輔導(dǎo)和后進生的提高。五、輔優(yōu)補差1、學(xué)生來源:優(yōu)生:各班歷史科成績前10名;后進生:每班后5名,總?cè)藬?shù)約60人左右,由班主任和科任教師確定名單。2、輔導(dǎo)教師:優(yōu)生輔導(dǎo):蔣__后進生輔導(dǎo):__3、時間安排:下班輔導(dǎo)時間和周六下午,其中專業(yè)班優(yōu)生輔導(dǎo)時間由級組統(tǒng)一安排。4、主要方式:集中輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,分班跟蹤質(zhì)量檢測,定期反饋學(xué)習(xí)狀況,及時整改。六、群眾備課時間:每周二上午或晚上七、檢測安排:綜合科:每周五下午兩節(jié)3:00—5:00專業(yè)班:周二下午或周五上午的歷史連排時間

歷史教學(xué)計劃 篇3

一、指導(dǎo)思想

歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,對世界有更深刻的了解,本學(xué)期主要學(xué)習(xí)中國現(xiàn)代歷史,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征,結(jié)合學(xué)生實際情況,曉之以理、動之以情,才能達到事半功倍的效果。

二、學(xué)生基本情況、教材情況的分析:

1、對學(xué)生現(xiàn)狀的分析:

初二學(xué)生對知識的接受能力較差,有很大一部分學(xué)生基礎(chǔ)差,且自覺性不強,學(xué)習(xí)的積極性、主動性不夠,這就需要老師遵循循序漸進、通俗易懂的原則,以符合初中生年齡特點和心理特征為前提,避免僵硬的知識灌輸,采取多種教學(xué)方式,用準(zhǔn)確、生動、有趣、流暢的語言加以表述,同時及時發(fā)現(xiàn)、督促,使每個學(xué)生都不掉隊。

2、對教材的分析:

《中國歷史》第四冊敘述了我國從中華人民共和國成立至今的歷史,共六個單元,24課。本書內(nèi)容可分為以下幾部分(—)書中正文部分為基本要求,是學(xué)生必須掌握的內(nèi)容。(二)本書中用的文獻資料和表格,只極少數(shù)學(xué)生要求掌握。(三)本書中用楷體字打印的內(nèi)容、圖畫說明和注釋,不屬于基本要求。(四)本書的特點之一是圖畫、地圖多,以增強學(xué)生的直觀感。其中,極少數(shù)圖畫、地圖,要求學(xué)生識別。

三、教學(xué)目標(biāo)和主要任務(wù)

著眼于提高學(xué)生素質(zhì),注重從國情教育入手,向?qū)W生進行熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義事業(yè)、堅持四項基本原則和改革開放的教育。同時也要加強能力的培養(yǎng),加強基礎(chǔ)知識的傳授,拓寬學(xué)生的知識面。

四、教材的重點和難點:

1、教材重點:

中華人民共和國的建立和鞏固、有中國特色社會主義的建設(shè)和祖國統(tǒng)一大業(yè)的推進

2、教材難點:

如何讓學(xué)生理解新中國的建立以及社會主義建設(shè)道路的艱難歷程

五、教學(xué)方式和方法:

1、認真鉆研大綱,把握好每一個知識點及其所對應(yīng)的層次,在教學(xué)中突出重點,化解難點。

2、加強探究式的教學(xué)

3、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師主導(dǎo)地位,狠抓課堂教學(xué),增強趣味,幽默感,充分調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性,想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。

4、講授切合實際、因材施教,切實做好扶優(yōu)輔差工作,充分調(diào)動班主任和家長的作用。

六、本期教研課題:

注意引導(dǎo)學(xué)生進行探究式學(xué)習(xí)以及改進教學(xué)方式和教學(xué)手段,開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動,營造良好的教學(xué)環(huán)境

歷史教學(xué)計劃 篇4

九年級歷史下學(xué)期教學(xué)計劃

一、所教年級學(xué)生狀況的分析:

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任初三兩個班級的歷史課,從第一學(xué)期期末考試成績看很不理想,本學(xué)期仍要從基礎(chǔ)上狠下功夫,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、落實推進課程改革,形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,提高語言能力、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力,努力提升教學(xué)的境界;實施綜合性學(xué)習(xí),提高學(xué)生的綜合分析能力。

三、目的目標(biāo):

1. 弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀,價值觀和人生觀。

2、要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的歷史知識,了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的基本觀點,以及應(yīng)用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。

四、教材分析學(xué)期講授的《世界歷史》下冊,基本內(nèi)容分為兩部分。1.1917—1945年是十月革命至世界反法西斯戰(zhàn)爭時期。①俄國十月革命的勝利建立了世界上第一個社會主義國家,標(biāo)志著世界現(xiàn)代史的開端。二三十年代,蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)取得了巨大成就,但也存在嚴(yán)重的問題。②“一戰(zhàn)”后建立的凡-華體系,暫時協(xié)調(diào)了列強之間的矛盾,但1929—1933大危機的發(fā)生,又一次激化資本主義世界的矛盾。美國通過羅斯福新政實現(xiàn)經(jīng)濟復(fù)蘇和社會穩(wěn)定,德國和日本建立了法西斯專政,分別成為歐亞戰(zhàn)爭策源地。③德,意,日法西斯不斷侵略擴張,而英法美推行綏靖政策,終于導(dǎo)致二戰(zhàn)的全面爆發(fā);世界各國人民展開了英勇的反法西斯斗爭并取得了最終的勝利。但二戰(zhàn)給參戰(zhàn)各國人民帶來了極大的災(zāi)難,同時,也對戰(zhàn)后世界的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。2.1945年9月“二戰(zhàn)”結(jié)束至今,是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這一時期:兩極格局形成—演變—解體,隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟快速發(fā)展,全球經(jīng)濟一體化趨勢增強。四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟的發(fā)展。也促使世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化和全球化趨勢加強。這給各國經(jīng)濟的發(fā)展帶來了機遇,也提出了挑戰(zhàn)。和平和發(fā)展仍然是當(dāng)今世界的兩大主題?!陨蟽?nèi)容,即是本學(xué)期講授的重點內(nèi)容。

五、教學(xué)設(shè)想:

1、充分利用課堂45分鐘抓好基礎(chǔ)知識的傳授和掌握讓學(xué)生當(dāng)堂消化所學(xué)知識。提高學(xué)生的綜合能力。

2、創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑,改進教學(xué)方式和教學(xué)手段,組織豐富多彩的教學(xué)實踐活動,營造良好的教學(xué)法環(huán)境。

3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,理解分析回答問題,倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué),積極探索探究性的學(xué)習(xí)方式。

六、教學(xué)進度安排:

第一階段:第1-5周,新課教學(xué),講授《世界歷史》下冊全部內(nèi)容。

第二階段:第6---18周,會考總復(fù)習(xí),考前強化訓(xùn)練。

歷史教學(xué)計劃 篇5

一、指導(dǎo)思想:

以中學(xué)歷史教學(xué)新課標(biāo)為依據(jù),以現(xiàn)行高中歷史課本為依托,盡量運用新教法,指導(dǎo)學(xué)法,因材施教,在全面落實基礎(chǔ)知識和能力要求的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)科思維能力,緊扣教學(xué)環(huán)節(jié),努力提高高中歷史教學(xué)質(zhì)量,達到素質(zhì)教育和高考的要求。

二、教學(xué)任務(wù):

認真閱讀教材,結(jié)合教參,結(jié)合高考、結(jié)合新課標(biāo)、結(jié)合學(xué)生實際,提高備課質(zhì)量。在吃透教材的基礎(chǔ)上重點突出的傳授給學(xué)生。

。

3、與此同時,還應(yīng)該充分發(fā)揮歷史學(xué)科的教育功能,在學(xué)習(xí)我們偉大祖國光輝歷史的同時激發(fā)起學(xué)生的愛國主義情感和作為中國人的自豪感。

教學(xué)方法、教學(xué)過程的設(shè)計、以及板書的設(shè)計。

5、把每一位學(xué)生按不同的特征分成小組,每次上課有計劃的讓學(xué)生回答問題,例如:學(xué)習(xí)成績不好,性格內(nèi)向的學(xué)生,應(yīng)該為他們設(shè)計簡單的問題,讓他們答對,以培養(yǎng)其自信心;性格太張揚的學(xué)生應(yīng)該設(shè)置一些較難的問題,使之認識自己的不足,虛心學(xué)習(xí);成績較好的學(xué)生,設(shè)置一些靈活的問題,使他們的學(xué)習(xí)興趣可以持之以恒。

6、緊抓背誦。這是由歷史學(xué)科的獨特性決定的,可以說,沒有背誦,就沒有歷史成績。

7、網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)是不斷的同遺忘作斗爭的過程,在學(xué)習(xí)完一節(jié),一單元乃至一整本教材之后,我們有必要對之前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),以達到鞏固和提高的目的,由于歷史學(xué)科的特點決定了它的知識點多且龐雜,這就要求我們用一種恰當(dāng)?shù)姆椒▉韺@些知識進行重新整合,我采取的是一種點,線,面,體的立體網(wǎng)絡(luò)知識結(jié)構(gòu)來統(tǒng)領(lǐng)所學(xué)的龐雜和混亂的歷史知識。既減輕了學(xué)生的記憶負擔(dān),提高了學(xué)習(xí)的效率,又取得了良好的教學(xué)效果,這種復(fù)習(xí)方法應(yīng)長期堅持。

三、學(xué)習(xí)任務(wù):

這學(xué)期,在完成教學(xué)任務(wù)的同時,也得完成學(xué)習(xí)任務(wù)。走上講臺我是老師,走下講臺我是學(xué)生,所以我必須不斷學(xué)習(xí),以提高自身素質(zhì)。

楊艷霞老師為師,多聽課,多請教,多學(xué)習(xí)。

2、在學(xué)生管理方面拜李雪梅老師為師,多交流,多實踐,多思考。

四、短期目標(biāo):

通過這半年的學(xué)習(xí)實踐,基本上達到“一年入門”,為“三年過關(guān)”,“五年成才”奠定基礎(chǔ)。

第十四至十六周:復(fù)習(xí)備考,期末考試。

歷史教學(xué)計劃 篇6

一、指導(dǎo)思想:

新高中課程標(biāo)準(zhǔn)在明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、促進教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了改革,在教學(xué)中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進。為適應(yīng)這一新形勢,確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升,我們的教學(xué)要切實有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展。對我們教師來講既是一個挑戰(zhàn),也是一個機遇。只有認真研究,深入思考,努力實踐才能適應(yīng)新課程需要。在接下來的教學(xué)實踐中,我們要本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神,積極摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律,提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認知能力和求知興趣,實現(xiàn)歷史教學(xué)的新突破。

二、教材分析

歷史必修一呈現(xiàn)的是人類政治文明發(fā)展史,內(nèi)容包括中國和世界的,涉及古代、近代和現(xiàn)代不同歷史時期。本書內(nèi)容可分為四個方面:(1)中國和外國政治制度及發(fā)展特點;(2)重大的政治事件;(3)政治文明發(fā)展過程中涌現(xiàn)出重要政治人物;(4)重要的歷史現(xiàn)象。

通過了解這些歷史內(nèi)容,我們能夠正確認識歷史上出現(xiàn)的重大政治斗爭,把握人類社會發(fā)展的基本線索和規(guī)律;理解政治變革是社會發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果;通過對歷史的回顧,還能更清醒的把握當(dāng)今中國和世界政治特點及未來走向。

三、學(xué)生現(xiàn)狀分析

今年任教高一歷史教學(xué)工作。通過初步接觸和了解發(fā)現(xiàn)學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱,缺乏學(xué)習(xí)興趣,基本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣沒有養(yǎng)成,而且對歷史學(xué)科一慣當(dāng)作“副科”,非常不重視。

四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1過程與方法:學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動方面的資料,并能進行初步的歸納與分析;學(xué)會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響,理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果,并能對其進行科學(xué)的評價與解釋;

2、情感態(tài)度與價值觀:理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程,樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。

五、重點工作及具體措施:

(一)重點工作:

(1)明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學(xué)生興趣。

(2)精心備課,把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來準(zhǔn)備,注重教學(xué)設(shè)計的探索。

(3)注意教學(xué)方法的改進,讓學(xué)生掌握知識的同時,更能掌握學(xué)習(xí)方法。

(二)具體措施:

1、增加歷史教學(xué)的趣味性,活躍課堂氣氛。

高中學(xué)生的思想認識水平相較于初中生來說,已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級的學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以,在教學(xué)過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認識和分析,也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞,輔助學(xué)生對當(dāng)時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,力求做到以下幾點:

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歷史教學(xué)計劃 篇7

一、學(xué)生基本情況

初二4-6班的學(xué)生年齡在14——15歲之間。我所教的3個班156名學(xué)生,基本素質(zhì)較好,有一定的發(fā)展?jié)摿?,男女比例相?dāng)。學(xué)習(xí)態(tài)度端正,理解記憶的能力比較強,但個別同學(xué)心理素質(zhì)較差,要提高他們的抗挫折力,能使學(xué)生健康成長。大多數(shù)學(xué)生在目標(biāo)明確,思想上積極進取、熱愛班級體,形成了正確的人生觀和世界觀,能積極參加各種活動。

二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)及要求

通過對歷史學(xué)科的教學(xué),對學(xué)生進行國情教育,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感,并讓學(xué)生正確的認識自己,全面的評價自己。在教學(xué)的過程中,使學(xué)生具備一定的自學(xué)能力,使之由“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”,并培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。在教學(xué)的過程中,注意鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的認知能力,使學(xué)生能夠理解教材的基本概念和基本原理,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

三、教材分析

本教材共23課,教學(xué)中心是中國近代史,重點是教會學(xué)生愛國。因此教師必須深入研究教材,抓住重點,突破難點,培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,尤其初二學(xué)生注重能力的培養(yǎng)。

四、教學(xué)方法、措施

1、作為教師,首先要認真學(xué)習(xí),研究并深刻領(lǐng)會思想歷史教學(xué)大綱,吃透教材,抓住重點,突破難點。在教材中,真正做到有的放矢。

2、精心備課,做到既備教材,又備學(xué)生,對教學(xué)的各個環(huán)節(jié)精心設(shè)計,不斷提高課堂效率。

3、講究恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,精講多練,采用多種方式,鞏固練習(xí)。

4、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),做到在愉快和和諧的氣氛中完成教學(xué)任務(wù)。

5、組織學(xué)生開展豐富多彩的課外活動,開拓視野,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

6、分期搞好單元測驗。以使對學(xué)生基本情況有所了解。

8年級上冊的歷史教學(xué)計劃3

一、指導(dǎo)思想

貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,全面推進素質(zhì)教育,培養(yǎng)四有新人,本學(xué)期八年級歷史不僅傳授基礎(chǔ)知識,還要向?qū)W生進行思想品德教育,增強環(huán)保意識和培養(yǎng)環(huán)保能力。

二、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)

增強學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力努力提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園和增強學(xué)生素質(zhì),培養(yǎng)能力,按質(zhì)按量完成第一到第二十二課的教學(xué)教育任務(wù),使學(xué)生掌握從鴉片戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭的勝利的歷史。

三、教材分析

八年級上冊總共分七單元,24節(jié)課,由文化課和活動課兩種課型組成,講述的是從鴉片戰(zhàn)爭到解放戰(zhàn)爭的勝利,中華人民共和國建立前夕的歷史,課本按學(xué)習(xí)主題編寫了“單元回眸”,梳理基本線索,小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計了一些開放性習(xí)題等欄目,旨在啟發(fā)思維,提倡各抒己見,答案不求。

1、特點:政治思想性強,思想性和科學(xué)性統(tǒng)一;可讀性強、重點突出;圖文并茂,趣味性強;啟發(fā)性和生動性結(jié)合;注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力。

2、內(nèi)容:敘述從鴉片戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭的勝利的歷史,共22課及鄉(xiāng)土教材的教授。

3、重點及難點:重點是中國現(xiàn)代史部分,難點是認清中國近現(xiàn)代史的發(fā)展,了解國情,提高認識、培養(yǎng)歸納綜合能力。

四、學(xué)生特點

八年級學(xué)生求知欲強,思維靈活,但學(xué)習(xí)興趣不高,學(xué)習(xí)目的不明確,有偏科現(xiàn)象,缺乏分析歸納能力,學(xué)習(xí)主動性有待加強發(fā)揮。

五、教學(xué)措施

(一)做好教育常規(guī)工作

1、認真鉆研教材、教參、教綱;認真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細致批改作業(yè);耐心輔導(dǎo)學(xué)生,教書育人。

2、積極參加教研活動,吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法,深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,積極撰寫論文,提高教學(xué)理論水平和教研能力。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律,采用多種教法,如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方式,啟發(fā)學(xué)生動口、動手和學(xué)會學(xué)習(xí)。

(二)基礎(chǔ)知識教學(xué)

1、對重大歷史事件和重要人物進行具體描述,講清線索。每課突出重點、基礎(chǔ)點讓學(xué)生掌握鞏固好。

2、經(jīng)濟、文化、政治方面讓學(xué)生知道,并了解發(fā)展情況,追溯本源,充實內(nèi)容,聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識,及時教育。

3、對課文知識進行歸納、綜合,讓學(xué)生系統(tǒng)掌握,教會學(xué)生學(xué)法、記法,充分利用課本的思考提示、“想一想”等,增強學(xué)生興趣。提高教學(xué)效果。

(三)教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中進行德育教育:

1、進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實,增強學(xué)生愛國認知,學(xué)革命先烈及仁人志士的愛國事跡,為實現(xiàn)人類理想而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用,及時對學(xué)生進行環(huán)保教育。

2、初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學(xué)生學(xué)會科學(xué)分析評價革命時期的史實及人物,培養(yǎng)分析歸納能力。

歷史教學(xué)計劃 篇8

一、指導(dǎo)思想

歷史是義務(wù)教育階段的必修課。透過歷史課程的學(xué)習(xí),學(xué)生獲得歷史基本知識和技能,初步了解人類社會歷史發(fā)展的基本過程,逐步學(xué)會用歷史唯物主義觀點分析問題,解決問題;增強愛國主義情感,繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),樹立民族自尊心和自信心;初步構(gòu)成正確的國際意識,理解和尊重其他國家和民族所創(chuàng)造的禮貌成果,學(xué)習(xí)和繼承人類的傳統(tǒng)美德,從人類社會歷史發(fā)展的曲折歷程中理解人生的價值和好處,逐漸構(gòu)成正確的世界觀,人生觀和價值觀。

二、教材分析

九年級上冊歷史教材包含了世界古代史和世界近代史的資料。世界古代史始于三四百萬年前人類的出現(xiàn),止于約公元15世紀(jì),分為上古和中古兩個時期,經(jīng)歷了原始社會、奴隸社會和封建社會。禮貌出現(xiàn)以前,人類經(jīng)歷了漫長的史前時期。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展,原始社會逐漸被階級社會所代替。從五六千年前開始,在亞非的大河流域、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代禮貌,出現(xiàn)了國家,進入了奴隸社會。在奴隸制度衰落和崩潰的過程中,封建制度得以發(fā)展和確立,社會經(jīng)濟和文化緩慢地向前發(fā)展。古代史時期,各地區(qū)各民族創(chuàng)造的古代禮貌為近代禮貌的產(chǎn)生與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。佛教、基督教宗教的構(gòu)成對世界歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。從人類禮貌出現(xiàn)到15世紀(jì),亞洲、非洲、歐洲之間的交流逐漸加強,美洲和大洋洲則與亞非歐處于基本隔絕的狀態(tài)。

世界近代史是16世紀(jì)前后至20世紀(jì)初資本主義社會形態(tài)醞釀、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。從14世紀(jì)上半葉,地中海沿岸地區(qū)的手工工場、文藝復(fù)興運動、地理大發(fā)現(xiàn)和早期的殖民擴張孕育了資本主義社會形態(tài)的基本要素,使世界朝著一體化方向邁出了關(guān)鍵的一步。從17世紀(jì)上半葉到19世紀(jì)中葉,資產(chǎn)階級透過革命和改革,相繼在歐美主要國家和亞洲的日本代替了封建勢力,獲得了政治統(tǒng)治權(quán)。這些國家先后開始或完成了第一次工業(yè)革命,生產(chǎn)力迅猛發(fā)展,初步構(gòu)成了西方先進、東方落后的世界格局。由于資本家的殘酷剝削和列強瘋狂的殖民擴張,階級矛盾和民族矛盾空前激發(fā),工人運動、社會主義運動和民族解放運動蓬勃發(fā)展,并誕生了馬克思主義,國際共產(chǎn)主義運動進入了一個新的歷史時期。從19世紀(jì)下半葉到20世紀(jì)初,歐美主要國家先后發(fā)生了以電力代替蒸汽力的第二次工業(yè)革命,生產(chǎn)力獲得更加突飛猛進的發(fā)展,科學(xué)技術(shù)在推動人類社會發(fā)展中的作用日益明顯,文學(xué)藝術(shù)空前繁榮。與此同時,資本主義國家開始從自由資本主義向壟斷資本主義過渡,各帝國主義國家爭奪海外殖民地的斗爭趨于白熱化,最后引發(fā)了第一次世界大戰(zhàn)。

三、教學(xué)要求和目的

透過本冊學(xué)習(xí),了解世界史的重要歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象、歷史發(fā)展的基本線索;辯證地看待人類社會不斷發(fā)展和進步的總體趨勢;感悟人類禮貌的多元性、共容性和發(fā)展的不平衡性;認識到世界各地區(qū)、各民族共同推動了人類禮貌的進步,他們創(chuàng)造的禮貌成就是人類的共同財富;樹立正確的國際意識,培養(yǎng)理解、尊重和吸收其他民族文化精華的開放態(tài)度;運用科學(xué)的歷史觀,分析資本主義社會制度的歷史進步性、野蠻性、貪婪性和擴張性;認識馬克思主義誕生的重大歷史好處;理解殖民地人民反抗資本主義侵略與擴張斗爭的正義性和合理性;初步構(gòu)成歷史進步意識、歷史正義感、熱愛和平的觀念和以人為本的價值觀。

四、學(xué)生基本狀況分析

從上期期末學(xué)生的試卷與成績來看,雖然題目比較容易,但大部分學(xué)生仍然抱怨題量較多、時光不夠,答題較緊張。究其原因,有其客觀性的一面,如當(dāng)時面臨生物地理會考,絕大部分同學(xué)的注意力都轉(zhuǎn)移其上,忽視歷史的學(xué)習(xí);但是更主要的原因還是主觀方面的,至今仍有部分學(xué)生還存在“開卷考試就是抄書”的誤解,因而上課漫不經(jīng)心,導(dǎo)致一些最基本的歷史常識都不能掌握,每一道題包括選取題都需要費力地翻書查找答案,甚至有些根本就不明白到哪里去找,自然要耽誤不少寶貴的時光。還有極少數(shù)同學(xué)對待考試的態(tài)度極不端正,持無所謂的態(tài)度,一張試卷只胡亂做了選取題,后面的非選取題一個也沒動。總之,在以后的歷史學(xué)習(xí)中,我們就應(yīng)重視上述問題的存在,徹底更新觀念,要認識到開卷考試比之閉卷考試對學(xué)生潛力等方面的要求有過之而無不及;同時要提高學(xué)習(xí)興趣,重視基礎(chǔ)知識的積累,確實地提高自我解決問題的潛力。

五、教學(xué)基本措施

1、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),構(gòu)成用心主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣,透過培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息潛力的研究,學(xué)習(xí)中注重培養(yǎng)學(xué)生的各種潛力,如搜集和處理信息的潛力、交流與合作的潛力、分析和解決問題的潛力等。

2、鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中用心思考、大膽探索,各抒己見,暢所欲言,教會學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑,提高學(xué)習(xí)潛力。

3、要強調(diào)學(xué)生就應(yīng)掌握基本的歷史知識,包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索等。

4、要注重歷史知識多層次、多方位的聯(lián)系,如歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系、因果聯(lián)系;同一時期的橫向聯(lián)系;歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系;歷史知識與其他相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系和滲透等。

5、提倡教學(xué)形式的多樣化,組織豐富多彩的教學(xué)活動,充分開發(fā)和利用課程教育資源。

6、注重拓寬歷史課程的情感教育功能,在進行知識傳授和培養(yǎng)潛力的同時,充分挖掘課程資料的思想情感教育內(nèi)涵,潛移默化地對學(xué)生進行情感態(tài)度與價值觀方面的熏陶。

六、教學(xué)進度安排

周次教學(xué)資料

一至三周第一單元(1—7課)世界古代史

四至五周第二單元(8—12課)歐美主要國家的社會巨變

六至六周第三單元(13—14課)殖民擴張與殖民地人民的抗?fàn)?/p>

七至八周第四單元(16—18課)資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固擴大與工人運動

十周期中考試

十一至十二周第五單元(19—21課)第二次工業(yè)革命

十三至十十五周第六單元(22—23課)第一次世界大戰(zhàn)

十六周第七單元(24—25課)科學(xué)和思想文化

十七周——學(xué)習(xí)下冊資料、復(fù)習(xí)迎考

七年上歷史教學(xué)計劃集錦七篇


在謀劃學(xué)科教學(xué)策略上我們應(yīng)從何處著手呢?一轉(zhuǎn)眼寒暑假就過去了,新的學(xué)期即將到來,教學(xué)計劃能夠助力教師們高效地開展課堂教學(xué)。在這篇文章中,編輯將分享一些關(guān)于“七年上歷史教學(xué)計劃”的相關(guān)內(nèi)容,期望這篇文章除了能為您提供信息,更能夠喚醒您的創(chuàng)新思維!

七年上歷史教學(xué)計劃 篇1

一、指導(dǎo)思想

為更好的抓好七年級的教學(xué)工作任務(wù),貫徹落實好《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,全面推進素質(zhì)教育,培養(yǎng)四有一代新人,本學(xué)期初一歷史除傳授學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識之外,還向?qū)W生進行愛國主義教育、等其他思想品德教育?!耙詫W(xué)生發(fā)展為本”為宗旨,以提高課堂效率,向課堂45分鐘要質(zhì)量為核心

二、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),知道中國古代的重要歷史人物,歷史事件和歷史現(xiàn)象,了解中國古代歷史發(fā)展的基本線索;能夠閱讀普及性;歷史讀物,識讀歷史圖表,知道古代紀(jì)年方法,正確計算歷史年代,描述歷史事件,初步了解學(xué)習(xí)歷史知識;基本技能和方法;增強學(xué)習(xí)歷史的興趣,激發(fā)民族自豪感,樹立民族自尊心和自信心,加深對中國歷史文化的認同感。

三、教材分析

1.教材特點。本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材,融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體??勺x性強,圖文并茂,新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

2.教材內(nèi)容?!吨袊鴼v史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝,各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展,共21課。

3.教材重點、難點。教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。

四、學(xué)生分析:

七年級學(xué)生總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,所以大部分同學(xué)求知欲較強,課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力,且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)欠積極。 七年級學(xué)生處在長身體、長知識的階段,每天都接觸社會,他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映,而他們受到年齡與知識的限制,社會分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認識社會,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),認真分析其學(xué)習(xí)狀況,發(fā)現(xiàn)其長短處,在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學(xué)方案,從大多數(shù)同學(xué)的實際情況出發(fā),同時也要兼顧兩頭

五、教學(xué)措施

第一,落實好課堂的教學(xué)目標(biāo),目標(biāo)統(tǒng)一,準(zhǔn)確,以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依。體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。

第二,使學(xué)生主動叁與到課堂教學(xué)中,如課堂上答題、小討論,故事會,通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,加強課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足,及時總結(jié)。

第三,積極開展歷史活動課,鼓勵學(xué)習(xí)參與歷史小制作,通過課外讀物,網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事,擴大歷史的知識面,通過自主的學(xué)習(xí)方式,提高探究 學(xué)習(xí)能力。加強培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實踐能力。

第四,集體備課強化教學(xué)質(zhì)量,讓教師之間取長補短,資源共享,每周進行集體備課一次。

第五,上公開課及聽課,課后評議互相促進,提高教學(xué)效果。

七年上歷史教學(xué)計劃 篇2

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期,初一歷史備課組將本著"一切為了學(xué)生健康發(fā)展,一切為了學(xué)生美好未來,一切為了學(xué)校健康、和諧發(fā)展"的清泉教育理念,構(gòu)建和諧民主的高效課堂,培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),全面提升我組的教學(xué)水平.教學(xué)中我組將重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),除利用教材之外,更多的挖掘課程資源,使歷史教學(xué)與社會現(xiàn)實緊密結(jié)合,改變?yōu)榭级鴮W(xué)的傳統(tǒng)觀念,學(xué)會善于用唯物歷史觀的深邃眼光來審視現(xiàn)實問題,能夠不斷的從歷史這面鏡子里,獲取對現(xiàn)實問題的深刻認識與啟悟.

二、學(xué)情分析

學(xué)生剛從小學(xué)升入初中,經(jīng)歷了一個跨越,要經(jīng)過一段較長時間的培養(yǎng),學(xué)生才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和找到適合初中生的學(xué)習(xí)方法.現(xiàn)對學(xué)生情況分析如下:

1.初中和小學(xué)的課程開設(shè)和教學(xué)重點上有所區(qū)別,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法在短時間內(nèi)很難轉(zhuǎn)變.

2.學(xué)生大多都存在同一問題,就是字詞掌握較差,語言表達能力欠缺,課外知識面狹窄,沒有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣,所以閱讀理解能力和分析能力較差.

三、工作目標(biāo)

1、備課組全體教師認真抓好教學(xué)常規(guī)工作,落實歷史課堂教學(xué)的三維目標(biāo),優(yōu)化教學(xué)方法,教學(xué)中做到減負與高效結(jié)合,全力打造高效課堂,創(chuàng)設(shè)思辯性的歷史課堂.讓歷史變成學(xué)生喜愛的科目.

2、加強備課組教研功能,形成濃厚的教研氣氛,讓每位老師都收獲豐富.加強備課活動,學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,結(jié)合歷史教學(xué)實踐,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學(xué)觀念,樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀.

3、認真開展教學(xué)工作,注重基礎(chǔ)知識,基本技能.同時,以學(xué)生發(fā)展為本,根據(jù)學(xué)生的實際情況,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的興趣為重點,著眼于教師和學(xué)生創(chuàng)新意識的提高,有目的、有計劃地繼續(xù)做好課改工作,努力優(yōu)化教學(xué)方法,全面提高教學(xué)質(zhì)量.在有限的時間內(nèi)提高課堂的效率.力爭在區(qū)統(tǒng)考中取得好成績.

4、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法.在教學(xué)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ).

四、具體措施與要求

(一)備課

每周集體備課一次,充分發(fā)揮備課組力量,加強集體備課.每周周二第二節(jié)課為集體備課時間,分析教材、討論教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題,集眾人之力解決教學(xué)中存在的問題,交流教學(xué)心得,及時反思.深入分析教材,注重重點內(nèi)容和難點內(nèi)容的解剖,制定突破重點、難點的方法和措施。

做到四統(tǒng)一,我們備課組按照學(xué)校要求統(tǒng)一教學(xué)進度,統(tǒng)一教學(xué)重點、難點,統(tǒng)一練習(xí),統(tǒng)一單元測試,組內(nèi)教師認真?zhèn)湔n、備教材,認真上好每一節(jié)課。

(二)教學(xué)

1、加強課堂管理力度,堅持啟發(fā)式教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),提高課堂效率.

2、抓好雙基,落實好讀圖識圖填圖能力以及綜合分析能力的培養(yǎng),提高學(xué)生閱讀能力、分析問題、解決問題的能力.

3、繼續(xù)抓好學(xué)法指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

4、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān),盡量做到作業(yè)當(dāng)堂消化.

5、每課寫好教學(xué)反思,記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施,不斷完善自身,成為真正的"學(xué)習(xí)反思型"教師.

6、做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作.

(三)教研

1、根據(jù)學(xué)校的工作要求,積極參與教科研活動,以提高自身的教科研能力,為今后發(fā)展做好基礎(chǔ)工作.

2、為提高教師教育教學(xué)理論水平,積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識,以解決平時教育科研理論不足的實際問題.

3、根據(jù)教研組的安排,積極聽課評課,提倡相互聽課.每個老師都上一節(jié)公開課.

七年上歷史教學(xué)計劃 篇3

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期七年級歷史以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo),以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式高效課堂為中心,團結(jié)合作,努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),互相學(xué)習(xí),認真?zhèn)浜谜n,上好每一節(jié)課,并結(jié)合教材的特點,開展研究性學(xué)習(xí)的活動,在教學(xué)中,既要抓好基礎(chǔ)知識教學(xué),更要著重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

二、班級情況分析

本人本學(xué)期任初一(1)、(2)班歷史科教學(xué),經(jīng)過調(diào)查和觀察,學(xué)生基本能完成學(xué)習(xí)任務(wù),兩班學(xué)習(xí)興趣較濃,組織紀(jì)律性較強,但也存在少數(shù)同學(xué)反應(yīng)相對比較慢,學(xué)習(xí)態(tài)度一般,學(xué)習(xí)上存在一定障礙,針對這一點,在本學(xué)期要在課堂上課下多花時間鼓勵,做好培優(yōu)扶困的工作,縮小后進面。這樣才能有助于提高整體學(xué)習(xí)成績。

三、教材分析

北師大版出版的初中七年級《歷史》(上冊),真正反映了課改精神,體現(xiàn)了鮮明的時代感。該書主要以人類文明史發(fā)展為主線,該教材重點突出,以點帶面,建立了新的評價機制。該書圖文并茂,生動規(guī)范,單元,課和子目的設(shè)計合理規(guī)范,更注意吸收當(dāng)代文化的.變化發(fā)展,對歷史的分期歷史發(fā)展的動力,民族關(guān)系等重大史學(xué)問題進行了更為科學(xué),合理的把握和處理。

初中七年級上冊主要講述了中華文明的起源到魏晉南北朝的歷史。在課型設(shè)置上,倡導(dǎo)以學(xué)生為本的教學(xué)理念,新教材倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)方式,增加了“學(xué)習(xí)與探究”課,在欄目設(shè)置上,出現(xiàn)了許多有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的探究式學(xué)習(xí)欄目,而圖文資料的有效運用,大大增強了歷史知識的生動性和直觀性,同時也注意與其他學(xué)科知識的交叉與滲透。

四、教學(xué)進度安排

這個學(xué)期一共21周,第十一周進行期中考試,第二十一周進行期末考試。

五、教學(xué)目標(biāo)及要求

1、以元謀人、北京人等早期人類為例,了解中國境內(nèi)原始人類的文化遺存。

2、簡述河姆渡,半坡聚落原始農(nóng)耕文化的特征。

3、知道炎帝,黃帝和堯舜禹的傳說,了解傳說和史實區(qū)別。

4、簡述夏朝建立的史實,直到禪讓制到王位世襲制的演變,了解夏商西周三代更替。

5、說出西周分封制主要內(nèi)容,直到春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄的史實。

6、通過商鞅變法史實,認識戰(zhàn)國時期的社會變革,認識漢字的演變,以司母戊鼎為例了解中國古代青銅工藝的成就。

7、了解“百家爭鳴”主要史實,以都江堰等為例,體會古代人民的智慧和創(chuàng)造力。

8、了解秦兼并六國和秦始皇加強中央集權(quán)的史實,探討統(tǒng)一國家建立的意義。

9、列舉漢武大一統(tǒng)的主要史實,評價漢武帝,講述張騫通西域的史實,認識絲綢之路在中外交流中的作用。

10、了解“四大發(fā)明”,名醫(yī)華佗,張仲景,李時珍以及祖沖之和《九章算術(shù)》。

11、了解佛教傳入和道教興起主要史實,《史記》和《資治通鑒》。

12、了解三國鼎立形成的史實,人口南遷河民族交往。

七年上歷史教學(xué)計劃 篇4

為更好的抓好七年級的教學(xué)工作任務(wù),貫徹落實好《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,全面推進素質(zhì)教育,培養(yǎng)四有一代新人,本學(xué)期初一歷史除傳授學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識之外,還向?qū)W生進行愛國主義教育、等其他思想品德教育。“以學(xué)生發(fā)展為本”為宗旨,制定如下教學(xué)計劃。

一、學(xué)生情況分析

初一學(xué)生總體水平查不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,所以大部分同學(xué)求知欲較強,課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力,且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)欠積極。

二、教材分析

1、教材特點

本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材,融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體??勺x性強,圖文并茂,新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

2、教材內(nèi)容

《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝,各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展,共22課。

3、教材重點、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。

三、主要措施與教學(xué)目標(biāo)

針對以上幾點,本學(xué)期教學(xué)措施:

第一、落實好課堂的教學(xué)目標(biāo),

1、目標(biāo)統(tǒng)一,準(zhǔn)確。

2、以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依。

3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。

第二、使學(xué)生主動叁與到課堂教學(xué)中,如課堂上答題、小討論,故事會,通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,加強課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足,及時總結(jié)。

第三、積極開展歷史活動課,鼓勵學(xué)習(xí)參與歷史小制作,通過課外讀物,網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事,擴大歷史的知識面,通過自主的學(xué)習(xí)方式,提高探究學(xué)習(xí)能力。加強培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實踐能力。

第四、集體備課強化教學(xué)質(zhì)量,讓教師之間取長補短,資源共享,每周進行集體備課一次。

第五、上公開課及聽課,課后評議互相促進,提高教學(xué)效果。

四、教學(xué)進度

新教材初一歷史第一冊總共有22課,其中新課講授占二十二個課時,單元復(fù)習(xí)占四個課時,期中復(fù)習(xí)占兩個課時,期末總復(fù)習(xí)占四個課時。

七年上歷史教學(xué)計劃 篇5

一、指導(dǎo)思想

認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟董事長新學(xué)期講話精神,以創(chuàng)省一流學(xué)校為目標(biāo),嚴(yán)格落實教研組備課組制定的教學(xué)計劃,積極參加備課組的教學(xué)研討,領(lǐng)悟課標(biāo),探討有效的教學(xué)方法,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,提升40分鐘的教學(xué)質(zhì)量,力爭在新學(xué)期里本組的歷史教學(xué),在教學(xué)能力和教學(xué)效果上都上一個新臺階。

二、教材分析

八年級上冊共七個單元,24節(jié)課,由文化課和活動課兩種課型組成,講述的是從鴉片戰(zhàn)爭到解放戰(zhàn)爭的勝利,中華人民共和國建立前夕的歷史。分析了近代中國被列強侵略以及中國人民的抗?fàn)幣c探索的過程,教材融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體??勺x性強,重點突出,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

三、學(xué)情分析

八年級學(xué)生思維活躍,經(jīng)過七年級的努力,有一定的歷史基礎(chǔ)知識,也掌握了一定的歷史學(xué)習(xí)方法和技能,但也許是開卷考試的原因,學(xué)生對歷史學(xué)科的重視程度不夠,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,給我們歷史教學(xué)帶來一定的困難。

四、教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)

增強學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣,注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的落實和學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),提高教學(xué)質(zhì)量,力爭在期中、期末考試中年級平均上一新臺階。

七年上歷史教學(xué)計劃 篇6

七年級上冊歷史教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將根據(jù)新課改精神,以全面推進嘗試新教育教學(xué)方法為指導(dǎo),在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,以打造高效課堂為目標(biāo),突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為主,加強常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實深化七年級歷史教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、基本情況

(一)學(xué)生情況分析

七年級學(xué)生剛從小學(xué)升入初中,表現(xiàn)為:好奇、好動、上進心強、學(xué)習(xí)的積極性高;但是不會聽講和自學(xué)、不會做筆記、個別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大部分學(xué)生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差,認識又不足,故要達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)較難。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為,在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個環(huán)節(jié),及時鞏固消化,力求每一節(jié)課都能有實際成效。(二)教材分析

1、教材特點

本學(xué)期初一歷史上冊選用的是人教版新教材,融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體??勺x性強,圖文并茂,新增了許多趣味性較強的課堂知識活動

2、教材內(nèi)容

本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個單元,敘述從史前時期中華文明的起源祖國境內(nèi)遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、民族融合及文化的歷史,共21課。

本教學(xué)材以提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo),探索新的教學(xué)途徑和教學(xué)方法。課文個性鮮明、異彩紛呈??朔俗⒅亟谭ㄝp視學(xué)法的弊病。注意了學(xué)生活動的多樣性,使課堂教學(xué)生動、活潑、饒有趣味。教材第一單元主要講述人類文明的起源,共三課,從最早的人類講起到華夏族的形成。使學(xué)生充分認識了我國境內(nèi)遠古居民的生活面貌從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。第二單元主要講述奴隸制社會的產(chǎn)生發(fā)展和衰亡及社會的變革,使學(xué)生深刻認識國家的產(chǎn)生和社會的變革對人類文明的進步的影響。第三單元主要講述秦漢政治、經(jīng)濟與文化的發(fā)展,使學(xué)生從學(xué)習(xí)中認識秦漢對后世的影響。第四單元講述了政權(quán)的分立和民族的融合。

3、教材重點、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物 的評價、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

三、任務(wù)目標(biāo)

增強學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感,弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù)。

四、主要教學(xué)措施

1.夯實基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生能力

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是完成七年級中國歷史上冊教學(xué)任務(wù)。理清每個階段的歷史線索,概括每個階段的歷史特征,找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),課堂上做到精講多練,課后認真做好培優(yōu)補差工作

3、注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈、投影、錄音、求像、影片模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學(xué)。

4、加強對個別學(xué)生的檢查和督促工作。通過每節(jié)課的抽考和每月的復(fù)習(xí)總結(jié),及時查漏補缺,做到及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。抓好潛能生的個別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步。

5、使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中,如課堂上答題、小討論,故事會,通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,加強課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足,及時總結(jié)。

文玲

2018.9.1

七年上歷史教學(xué)計劃 篇7

以下是小編為大家搜集整理提供出來的關(guān)于七年級歷史教學(xué)計劃相關(guān)范文,希望對大家有所幫助哈!歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)哦!更多相關(guān)內(nèi)容請關(guān)注品才網(wǎng)

七年級歷史教學(xué)計劃:

一、教學(xué)知識目標(biāo)及能理培養(yǎng)目標(biāo):

1、要求學(xué)生了解中華文明的起源,祖國境內(nèi)遠古居民時代到魏晉南北朝各民族融合及文化的這段歷史。

2、理清這段時期的歷史脈絡(luò),掌握重要的歷史時期的有關(guān)知識。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用運所學(xué)的歷史知識,分析問題解決問題的能力。教學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會思考和處理問題。

二、教學(xué)內(nèi)容:

本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個單元,敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠古居民時代到魏晉南北朝各民族融合及文化的歷史,共需32課,每課教學(xué)1課時,復(fù)習(xí)課需要2課時。

三、背景分析依據(jù):

本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進素質(zhì)教育為指導(dǎo),在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,以課改內(nèi)容為樣板,以考試改革為突破口,加強常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實深化七年級歷史教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

七年級中國歷史上冊,在全面貫徹歷史課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的知識技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)以及態(tài)度、情感和價值觀目標(biāo)的前提下,突出了以下幾點:一.減輕學(xué)生負擔(dān),降低難度;二.增強趣味性和生動性;三.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

四、學(xué)生情況分析:

學(xué)生整體情況分析:學(xué)生從小學(xué)升入七年級,表現(xiàn)為:好奇、好動、上進心強、學(xué)習(xí)的積極性高;但是不會聽講和自學(xué)、不會做筆記、個別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。10個班每個班級人數(shù)在70人左右,各個班級在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異,許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大部分學(xué)生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差,認識又不足,故要達到100%的合格率目標(biāo)較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為,在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個課件,及時鞏固消化,力求每一節(jié)課都能有實際成效。

五、教學(xué)任務(wù)和奮斗目標(biāo):

1.深化對《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率,在教學(xué)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切、實做到落實“三基”,打好基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力。

2.抓好后進生的個別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步。

3.以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,豐富歷史課堂內(nèi)容。

4.注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學(xué)。

六、主要教學(xué)措施:

1.夯實基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生能力。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索,概括每個階段的歷史特征,找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),課堂上做到精講多練,課后認真做好培優(yōu)補差工作。

3.以多媒體教學(xué)為突破口,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的計劃,信息技術(shù)的使用是一個重要內(nèi)容,響應(yīng)學(xué)校的要求,我在這半學(xué)期中,力圖以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來改進以往的教學(xué),力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛的學(xué)科,課堂教學(xué)朝著樂、活、趣的方向努力。

4.加強對個別學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。

5.強化綜合訓(xùn)練,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié),及時補救 七年級歷史教學(xué)計劃(二):

為更好的抓好七年級的教學(xué)工作任務(wù),貫徹落實好《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,全面推進素質(zhì)教育,培養(yǎng)四有一代新人,本學(xué)期初一歷史除傳授學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識之外,還向?qū)W生進行愛國主義教育、等其他思想品德教育。以學(xué)生發(fā)展為本為宗旨,制定如下教學(xué)計劃。

一、學(xué)生情況分析

初一學(xué)生總體水平查不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,所以大部分同學(xué)求知欲較強,課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力,且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)欠積極。

二、教材分析

1、教材特點

本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材,融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體。可讀性強,圖文并茂,新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

2、教材內(nèi)容

《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝,各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展,共22課。

3、教材重點、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。

三、主要措施與教學(xué)目標(biāo)

針對以上幾點,本學(xué)期教學(xué)措施:

第一、落實好課堂的教學(xué)目標(biāo),1、目標(biāo)統(tǒng)一,準(zhǔn)確,2、以內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的要求為依。

3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。

第二、使學(xué)生主動叁與到課堂教學(xué)中,如課堂上答題、小討論,故事會,通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,加強課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足,及時總結(jié)。

第三、積極開展歷史活動課,鼓勵學(xué)習(xí)參與歷史小制作,通過課外讀物,網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事,擴大歷史的知識面,通過自主的學(xué)習(xí)方式,提高探究學(xué)習(xí)能力。加強培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實踐能力。

第四、集體備課強化教學(xué)質(zhì)量,讓教師之間取長補短,資源共享,每周進行集體備課一次。

第五、上公開課及聽課,課后評議互相促進,提高教學(xué)效果。

四、教學(xué)進度

新教材初一歷史第一冊總共有22課,其中新課講授占二十二個課時,單元復(fù)習(xí)占四個課時,期中復(fù)習(xí)占兩個課時,期末總復(fù)習(xí)占四個課時。

2023歷史教學(xué)計劃


感覺假期時間眨眼就過去了,新學(xué)期馬上開學(xué)了,教學(xué)計劃能使新學(xué)期的教學(xué)更加有序,寫學(xué)科教學(xué)計劃時需要注意哪些細節(jié)呢?幼兒教師教育網(wǎng)編輯花費大量時間和精力把眾多資料整理成這篇“歷史教學(xué)計劃”,以下內(nèi)容僅供參考請自行判斷是否可信!

歷史教學(xué)計劃 篇1

以發(fā)展教育為理念,學(xué)校計劃為指南,加強理論學(xué)習(xí),狠抓集體備課、聽評課、教學(xué)常規(guī)等。開展“學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式”的教學(xué)活動,優(yōu)化教學(xué)手段,提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,提高為實現(xiàn)學(xué)??缭绞桨l(fā)展作出貢獻。

1.弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀,價值觀和人生觀。

2.要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的歷史知識,了解歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的基本觀點,以及應(yīng)用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。

面對歷史內(nèi)容多、時間緊的新形勢,我校歷史教學(xué)也亟需逐步轉(zhuǎn)變觀念,適應(yīng)改革要求。初中歷史教學(xué)不能再停留在僅僅關(guān)注課本知識點的傳授、解讀上,更需要進一步培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)習(xí)慣、歷史思維習(xí)慣,讓學(xué)生更好的掌握歷史學(xué)習(xí)的方法,從而形成解決歷史認知問題的基本能力。

對于六七年級來說,將要面對的是考查范圍大、考查難度高,不從現(xiàn)在起就提起學(xué)生的重視程度、加強能力訓(xùn)練,必然意味著后面會考的競爭危機。八年級將要面對明年的會考,分值占70分,考查內(nèi)容多的難題。

2、學(xué)情分析:

由于歷史列入會考已經(jīng)為大多數(shù)學(xué)生知道,所以,相當(dāng)多學(xué)生對待歷史學(xué)習(xí)的態(tài)度已有轉(zhuǎn)變,聽課認真程度有提高、學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。但學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)仍然存在種種誤解,以為歷史學(xué)習(xí)就是掌握一些“死”的知識,覺得考試可以依靠復(fù)習(xí)階段的突擊來應(yīng)付等等。這些都在阻礙學(xué)生形成正確的歷史學(xué)習(xí)觀、掌握正確的歷史學(xué)習(xí)方法。而這正是我們歷史教師亟待努力去改變的。

在歷史進入會考的新形勢下,我們一方面要珍惜和愛護生動活潑、受學(xué)生喜歡的課堂教學(xué)氛圍,另一方面要努力規(guī)范課堂教學(xué)行為,促進歷史課程改革深入和教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

四、工作總體設(shè)想與措施:

加強對《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》和教研室及學(xué)校教育理念的學(xué)習(xí),跟上教學(xué)改革的步伐,快盡適應(yīng)新課程的具體要求,更新教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,倡導(dǎo)靈活運用各種教學(xué)手段和方法,在多樣化、開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境中,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性與參與性,培養(yǎng)探究歷史問題的能力和實事求是的科學(xué)態(tài)度,提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。利用集體備課的時間,深入研究教學(xué)方法,充分發(fā)揮備課組、教研組的集體力量。

從開學(xué)初起,抓住集備機會,開展新課程理念培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容圍繞學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式進行。

1、從學(xué)案的編輯入手,使全組教師在原有的基礎(chǔ)上都能科學(xué)、實用的編輯新授課和復(fù)習(xí)課的學(xué)案。

2、通過互相學(xué)習(xí)、交流進入怎樣用學(xué)案上課的培訓(xùn)。通過互相聽評課活動提高全體教師的利用學(xué)案進行新授課的教學(xué),并同時對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成形成統(tǒng)一規(guī)范的效果。

3、單元、學(xué)期末培訓(xùn)全組教師復(fù)習(xí)課學(xué)案的編輯及課堂運用。使復(fù)習(xí)課能最大效果的利用學(xué)案,提高復(fù)習(xí)課的課堂效率,為單元、期終打下良好的基礎(chǔ)。

4、搞好單元測試和期終測試題的培訓(xùn),無論是新教師還是老教師都能精心、合理、科學(xué)規(guī)范的完成測試題的編寫及分析總結(jié)。

以備課組為單位,由各年級備課組長組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),聯(lián)系本科組的實際,對照檢查,找出薄弱環(huán)節(jié),及時整改,各備課組要制定詳細的備課組計劃,提高集體備課效率,并做好詳細記錄,每個備課組要統(tǒng)一測驗,統(tǒng)一進度,每位教師要按學(xué)校的要求認真?zhèn)湔n,在教案撰寫中青年教師要側(cè)重于教學(xué)過程,做到具體詳盡,側(cè)重于教法學(xué)法,體現(xiàn)出風(fēng)格特色,側(cè)重于理論的探究,建立學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式并確立體系??平M教師團結(jié)協(xié)作,互相交流,互相學(xué)習(xí),共同提高,完成聽課任務(wù)。

集體備課做到“四定”,增強實效。備課組活動要定時間、定地點、定主題、定主講人,確保每次集備活動都緊湊有效,逐步形成流程化的集備模式,提高集備的實效性。

在集備內(nèi)容上,要努力向其他文化學(xué)科學(xué)習(xí),著重解決教材中的重點、難點問題,并就此形成建議采取的教學(xué)方法,努力做到備課組“目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、測試統(tǒng)一”。通過教師間的合作研討,提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。

當(dāng)然,在抓好集備的同時,要繼承發(fā)揚歷史組非正式討論交流的好傳統(tǒng)。在集備時間以外,同組教師也應(yīng)經(jīng)常交流教學(xué)中遇到問題,隨時討論解決,分享教學(xué)設(shè)想。

3、抓好各項教學(xué)常規(guī),向常規(guī)要效益。

教學(xué)常規(guī)的有效貫徹是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。本學(xué)期,歷史備課組要堅持教學(xué)“五認真”,扣緊教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。向課堂45分鐘要質(zhì)量、要效率。要在備課、上課、練習(xí)、測試等方面著力,強調(diào)規(guī)范化操作。對于課堂教學(xué),充分發(fā)揮學(xué)案導(dǎo)學(xué)的引領(lǐng)作用,要在努力保持讓學(xué)生喜歡的課堂氛圍的同時,增強知識的結(jié)構(gòu)性,強調(diào)能力的培養(yǎng)。對于學(xué)案的設(shè)計,要貫徹少而精的方針,努力在不過多增加學(xué)生負擔(dān)的情況下,讓學(xué)生愛學(xué)歷史、學(xué)好歷史。

4、搞好研究課的聽課、評課活動,力求實效。

在上學(xué)年的基礎(chǔ)上,繼續(xù)開展“學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式”教學(xué)活動,各備課組對所上的公開課進行充分的討論,發(fā)揮集體的智慧,體現(xiàn)公開課的主題和新課程的特色。在活動課上,力著知識性、趣味性,通過活動課提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,開拓學(xué)生的視野。在關(guān)注常規(guī)課的規(guī)范的同時,要組織至少一周一次組內(nèi)教師的.研究課,形成熱烈的評課氛圍,在共同研討中發(fā)現(xiàn)具有共性和典型性的問題,按照一切從學(xué)生出發(fā),一切從實效出發(fā)的原則,探索提高課堂教學(xué)效益的有效途徑,從而促進課堂教學(xué)質(zhì)量的全員改進。

智能的核心是思維,思維的起點是問題,如何提出有質(zhì)量的問題,是本學(xué)期課堂教學(xué)中我著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學(xué)目標(biāo)的分類開始,由淺入深,思維有易到難,從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。

以多媒體教學(xué)為突破口,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的計劃,信息技術(shù)的使用是一個重要內(nèi)容,響應(yīng)學(xué)校的要求,我在上半學(xué)期中,力圖以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來改進以往的教學(xué),力求使歷史學(xué)科成為學(xué)生喜愛的學(xué)科,通過學(xué)習(xí)、交流、觀摩,課堂教學(xué)朝著樂、活、趣的方向努力。本學(xué)期要求每周每位教師至少使用一次多媒體上課,每月組織一次多媒體課件觀摩課。課件準(zhǔn)備充分、設(shè)計合理,積極發(fā)揮備課組的集體力量,上一節(jié)課就要有一節(jié)課的良好效益,從實用上下功夫,以此提高全組教師的多媒體教學(xué)水平。

7、全力抓好八年級畢業(yè)班教學(xué),積極應(yīng)對會考。

八年級教師要研究把握會考發(fā)展的方向,經(jīng)常探討交流,立足會考,緊緊抓住重點知識的學(xué)習(xí)、基本能力的培養(yǎng),上好新課。要利用好課后輔導(dǎo),用少而精的練習(xí)來強化能力訓(xùn)練,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,形成能力。六七年級教學(xué)也應(yīng)意識到面臨的形勢,從現(xiàn)在開始,十分注重知識結(jié)構(gòu)的形成和各項歷史學(xué)習(xí)能力的潛移默化,努力為后兩年的會考打下堅實的基礎(chǔ)。

五、教學(xué)進度安排:

按照市教學(xué)進度,初三盡量提前以備會考。

1、備課方面:

備好課時上好課的基礎(chǔ)和前提條件。今年的備課,我們分工合作,取長補短,充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢。在本學(xué)期的備課中,依然堅持上學(xué)期的學(xué)案導(dǎo)學(xué)----集體備課----個性修改----課后反思的過程,在每一個環(huán)節(jié)中認真完成,集體修改時,充分討論;個性修改時,體現(xiàn)個性;課后反思,注重總結(jié)。

2、課件及習(xí)題講義方面:

課件制作要體現(xiàn)實用性和美觀性,習(xí)題要精煉而且要體現(xiàn)出層次,能夠滿足統(tǒng)統(tǒng)層次學(xué)生的要求,而且能使每個學(xué)生得到鍛煉和提高。習(xí)題的難度要合適,使每一個學(xué)生達到只要稍微在用點力就能夠到的程度。尤其是在今年升級考中,學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,我們?yōu)榱吮WC優(yōu)秀率和及格率,對于邊緣學(xué)生的要求更加嚴(yán)格。出習(xí)題的標(biāo)準(zhǔn)就是既要讓中有學(xué)生吃好,又要讓邊緣學(xué)生吃飽。只有這樣才能保證優(yōu)秀率、及格率和平均分。

3、課堂教學(xué)方面:

本學(xué)期我們繼續(xù)深入教研室及學(xué)校提出的學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式。初二歷史以戰(zhàn)爭史為主,所以我們備課組經(jīng)過討論一致認為講要做到精講,但同時要生動,調(diào)動學(xué)生的積極性,使學(xué)生在課堂上動起來。此外,在學(xué)法上下功夫,多給學(xué)生以學(xué)法指導(dǎo),達到事半功倍的效果。提問上做到分層提問,針對不同層次的學(xué)生提出不同層次的問題。這樣做既滿足了基礎(chǔ)好的同學(xué)的求知欲,又給予了基礎(chǔ)差的同學(xué)自信心,使各個層次的每位同學(xué)在課堂上都有所收獲。

4、課后反饋方面:

進行單元測驗,出題難度科學(xué),能夠全面反映學(xué)生的掌握情況。建立記分簿,將每次考試成績記錄,并分析班級的整體情況和學(xué)生的個別情況,注意優(yōu)秀和及格的邊緣學(xué)生,爭取提升優(yōu)秀率和及格率。

5、理論學(xué)習(xí)方面:

雖然本學(xué)期的任務(wù)較重,但是我們依然要堅持革新自己的教學(xué)理念,深入學(xué)習(xí)素質(zhì)教育三要義。只有擁有先進的教育理念,才能和自己的教學(xué)實踐相結(jié)合,才能摸索出一套較好的教學(xué)模式。

歷史教學(xué)計劃 篇2

歷史人物評價教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計劃的目標(biāo)是讓學(xué)生了解歷史人物的評價標(biāo)準(zhǔn),能夠準(zhǔn)確理解評價歷史人物的含義和方法,培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和道德意識。

二、課程內(nèi)容

1. 拓寬知識面

本節(jié)課程將介紹歷史人物評價的含義和方法,讓學(xué)生能夠清楚認識到既要尊重歷史人物的生平歷程和業(yè)績,也要批判地審視歷史人物的錯誤和缺點。

2. 培養(yǎng)思維能力

通過對歷史人物的評價,培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,讓學(xué)生能夠掌握評價的方法和標(biāo)準(zhǔn),能夠用多個角度來審視歷史人物的人格魅力和偉大業(yè)績,提高其思考問題的獨立性。

3. 強化道德觀念

引導(dǎo)學(xué)生借鑒歷史人物的優(yōu)秀品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀念,使其具有高尚的品格和道德風(fēng)范,樹立正確的價值觀。

三、教學(xué)方法

1. 講授法

教師通過講解歷史人物評價的含義和方法、范例等內(nèi)容,對學(xué)生進行啟發(fā)和引導(dǎo),讓學(xué)生能夠理解和掌握。

2. 對話法

教師與學(xué)生進行有針對性的互動式對話,讓學(xué)生能夠積極參與探討,表達自己的看法和想法,讓學(xué)生能夠發(fā)揚自己的文史素養(yǎng)。

3. 組織參觀與講評

教師可以組織學(xué)生前往實際展覽、紀(jì)念館等實地了解歷史人物,讓學(xué)生身臨其境,感受歷史人物的生活和精神風(fēng)貌;也可以組織學(xué)生集體觀看電影、紀(jì)錄片等,讓學(xué)生感受歷史人物的人格魅力和偉大業(yè)績。

四、教學(xué)步驟

1. 開展導(dǎo)入活動

導(dǎo)入吸引學(xué)生注意的有效環(huán)節(jié),通過插入歷史人物評價的真人演講、范文闡釋等方式,讓學(xué)生能夠進入本節(jié)課程主題。

2. 介紹歷史人物評價的含義和方法

教師講解歷史人物評價的含義和方法,并從不同的角度、各個時代的事件等方面給出歷史人物評價的案例。

3. 分組小組互動

教師分組讓學(xué)生進行分析、討論,然后集中批評,增強學(xué)生成就感和參與感,促進思維的開展,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團隊協(xié)作精神。

4. 典型案例分析

通過歷史名人的典型案例來展示人物評價的各種方法,并引導(dǎo)學(xué)生在典型案例分析中探索學(xué)習(xí),體會歷史人物所具有的人格魅力和偉大業(yè)績。

5. 總結(jié)歸納

在歷史人物評價教學(xué)的最后一步,教師應(yīng)該巧妙地組織總結(jié),將該教學(xué)單元的內(nèi)容進行總結(jié)更新,方便學(xué)生將學(xué)到的知識帶到其他歷史課程中。

五、教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)生分析、思考的深度;

學(xué)生評價歷史人物的方法和標(biāo)準(zhǔn);

學(xué)生對歷史人物的評價是否準(zhǔn)確;

學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。

六、教學(xué)優(yōu)化

1. 激發(fā)學(xué)生興趣。

在教學(xué)過程中增加虛擬互動展示、展示文物等元素,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生參與度。

2. 引導(dǎo)學(xué)生獨立思考。

在教學(xué)過程中,教師可以采用引導(dǎo)問答、討論等方式,引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度,各個方面深入思考,喚醒學(xué)生固有的知識結(jié)構(gòu)。

3. 細節(jié)改善。

在教學(xué)過程中,教師應(yīng)該注重對學(xué)生的細節(jié)把握。在引導(dǎo)學(xué)生討論時,及時提供鼓勵、反饋指導(dǎo),給予學(xué)生積極心理支持;并在評價時,注重提出改進和建議,才能切實促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

七、教學(xué)展望

隨著社會的不斷發(fā)展,人們對歷史文化的重視程度也不斷提高。歷史人物評價的方法和標(biāo)準(zhǔn)也在不斷的豐富和完善。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)該積極總結(jié)、投入實際,并根據(jù)歷史文化的發(fā)展變化,不斷更新教學(xué)內(nèi)容和方法,為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),讓學(xué)生具備批判性思維,掌握基本的評價方法和標(biāo)準(zhǔn),從而讓學(xué)生成為歷史文化的積極傳承者和弘揚者。

歷史教學(xué)計劃 篇3

一、指導(dǎo)思想

歷史是義務(wù)教育階段的必修課。通過歷史課程的學(xué)習(xí),學(xué)生獲得歷史基本知識和技能,初步了解人類社會歷史發(fā)展的基本過程,逐步學(xué)會用歷史唯物主義觀點分析問題,解決問題;增強愛國主義情感,繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),樹立民族自尊心和自信心;初步形成正確的國際意識,理解和尊重其他國家和民族所創(chuàng)造的文明成果,學(xué)習(xí)和繼承人類的傳統(tǒng)美德,從人類社會歷史發(fā)展的曲折歷程中理解人生的價值和意義,逐漸形成正確的世界觀,人生觀和價值觀。

二、教材分析

九年級歷史分為上下兩冊,每冊教材共分八個單元,上冊23課,下冊19課,結(jié)合歷年中考要求,重點為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多,知識點多,且容易混淆,要記憶的圖形也多,教師要教會學(xué)生理解,方能取得好的教學(xué)效果。

三、教學(xué)要求和目的

通過上下冊學(xué)習(xí),了解世界史的重要歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象、歷史發(fā)展的基本線索;辯證地看待人類社會不斷發(fā)展和進步的總體趨勢;感悟人類文明的多元性、共容性和發(fā)展的不平衡性;認識到世界各地區(qū)、各民族共同推動了人類文明的進步,他們創(chuàng)造的文明成就是人類的共同財富;樹立正確的`國際意識,培養(yǎng)理解、尊重和吸收其他民族文化精華的開放態(tài)度;運用科學(xué)的歷史觀,分析資本主義社會制度的歷史進步性、野蠻性、貪婪性和擴張性;認識馬克思主義誕生的重大歷史意義;理解殖民地人民反抗資本主義侵略與擴張斗爭的正義性和合理性;初步形成歷史進步意識、歷史正義感、熱愛和平的觀念和以人為本的價值觀。

四、學(xué)生基本情況分析

從上學(xué)期期末學(xué)生的試卷與成績來看,題目比較容易,但學(xué)生的歷史成績兩級分化比較嚴(yán)重。究其原因,有其客觀性的一面,如當(dāng)時面臨生物地理會考,絕大部分同學(xué)的注意力都轉(zhuǎn)移其上,忽視歷史的學(xué)習(xí);不過更主要的原因還是主觀

方面的,至今仍有部分學(xué)生還存在“歷史考前突擊背背就行”的誤解,因而上課漫不經(jīng)心,導(dǎo)致一些最基本的歷史常識都不能掌握,每一道題包括選擇題都需要費力地翻書查找答案,甚至有些根本就不知道到哪里去找,自然要耽誤不少寶貴的時間。還有極少數(shù)同學(xué)對待考試的態(tài)度極不端正,持無所謂的態(tài)度,一張試卷只胡亂做了選擇題,后面的非選擇題一個也沒動??傊谝院蟮臍v史學(xué)習(xí)中,我們應(yīng)該重視上述問題的存在,徹底更新觀念,要認識到歷史考試對學(xué)生閱讀、識圖、理解、分析等能力的考查要求也很高;同時要提高學(xué)習(xí)興趣,重視基礎(chǔ)知識的積累,確實地提高自己解決問題的能力。

五、教學(xué)基本措施

1、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣,通過培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息能力的研究,學(xué)習(xí)中注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,如搜集和處理信息的能力、交流與合作的能力、分析和解決問題的能力等。

2、鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極思考、大膽探索,各抒己見,暢所欲言,教會學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑,提高學(xué)習(xí)能力。

3、要強調(diào)學(xué)生應(yīng)該掌握基本的歷史知識,包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索等。

4、要注重歷史知識多層次、多方位的聯(lián)系,如歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系、因果聯(lián)系;同一時期的橫向聯(lián)系;歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系;歷史知識與其他相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系和滲透等。

5、提倡教學(xué)形式的多樣化,組織豐富多彩的教學(xué)活動,充分開發(fā)和利用課程教育資源。

6、注重拓寬歷史課程的情感教育功能,在進行知識傳授和培養(yǎng)能力的同時,充分挖掘課程內(nèi)容的思想情感教育內(nèi)涵,潛移默化地對學(xué)生進行情感態(tài)度與價值觀方面的熏陶。

六、教學(xué)進度安排

歷史教學(xué)計劃 篇4

歷史人物評價教學(xué)計劃

一、主題介紹

歷史人物評價是歷史學(xué)科中的重要內(nèi)容之一,也是學(xué)生們需要掌握的基本技能之一。在歷史課堂上,教師應(yīng)該注重對歷史人物的評價教學(xué),提高學(xué)生的歷史人物認知、分析和判斷能力,以全面、精準(zhǔn)、客觀、深入的視角把握歷史人物及其歷史價值,使學(xué)生對歷史人物不僅具有一定的知識儲備,而且更加重視其思想、道德和精神內(nèi)涵。

二、教學(xué)目的

通過歷史人物評價教學(xué),使學(xué)生:

1、掌握歷史人物的基本信息和代表作品,了解其生平、成就、影響等方面的內(nèi)容;

2、培養(yǎng)學(xué)生對歷史人物的思想、道德、文化、精神等方面的認識和理解能力;

3、提高學(xué)生對歷史人物的評價能力,包括從不同角度對歷史人物進行分析和評價的能力;

4、培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力和創(chuàng)新意識。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、歷史人物基本信息的介紹和解讀,包括文化背景、社會環(huán)境、人物成就等方面的內(nèi)容。

2、歷史人物思想、道德、文化、精神等方面的分析和評價,包括思想觀念、人格特點、影響力等方面的內(nèi)容。

3、歷史人物對歷史的影響力及其歷史地位的評價,包括歷史貢獻、歷史價值、歷史作用等方面的內(nèi)容。

4、歷史人物與當(dāng)今時代的聯(lián)系及其對當(dāng)今社會的啟示,包括思想價值、文化貢獻、繼承與發(fā)展等方面的內(nèi)容。

四、教學(xué)方法

1、講授法

通過教師的講述和解釋,幫助學(xué)生全面了解歷史人物的基本信息和代表作品,理解其對歷史的影響和地位,并對其思想、道德、文化、精神等方面進行分析和評價。

2、案例分析法

選取歷史上的經(jīng)典人物或事件,讓學(xué)生通過案例分析的方式了解人物的生平、成就、影響,同時還要求學(xué)生對人物的思想、道德、文化、精神等方面進行思考和評價,提高學(xué)生的批判意識和創(chuàng)新能力。

3、討論法

在課堂上組織學(xué)生進行討論,讓學(xué)生對歷史人物進行深入的探討和分析,從不同角度進行評述,促進學(xué)生對歷史人物的認識和掌握程度。

4、閱讀法

通過閱讀歷史人物傳記、著作等相關(guān)材料,讓學(xué)生對歷史人物的生平、成就、思想等方面有更深入的了解和認識,同時引導(dǎo)學(xué)生從閱讀的角度對歷史人物進行評價和分析,提高學(xué)生的閱讀能力和綜合分析能力。

五、教學(xué)形式

1、專題講座

在課堂上邀請著名歷史學(xué)家、專家、學(xué)者等進行一次有關(guān)歷史人物評價的專題講座,讓學(xué)生接觸到最新的研究成果和最前沿的研究方法,增強學(xué)生的專業(yè)性和研究興趣。

2、歷史人物評價大會

通過教師的組織,全校師生或相關(guān)組織的代表進行歷史人物評價大會,讓不同專業(yè)、不同學(xué)科的人員進行交流和互動,增進學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)和文化水平。

3、課外閱讀

提供歷史人物相關(guān)的讀物和資料,讓學(xué)生獨立學(xué)習(xí)和探究,培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和自主思考的能力,同時還可以拓展學(xué)生的視野和知識面。

六、教學(xué)評價

通過課堂測試、期末考試等形式對學(xué)生進行綜合性評價,評估學(xué)生的掌握程度和評價能力,同時還可以通過學(xué)生的表現(xiàn)和成果對教學(xué)過程進行評價和改進,提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生滿意度。

七、教學(xué)效果

通過歷史人物評價教學(xué),可以提高學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)和人文關(guān)懷,培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力和創(chuàng)新意識,讓學(xué)生更好地理解和傳承歷史文化,增強學(xué)生的文化自信心和民族自豪感。同時,也可以促進學(xué)生的綜合素質(zhì)和突出人才的培養(yǎng),為學(xué)生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

歷史教學(xué)計劃 篇5

一、指導(dǎo)思想:

進一步貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的思想精神,結(jié)合中學(xué)歷史與社會教學(xué)實踐,促進歷史教學(xué)工作發(fā)展,深化基礎(chǔ)教育教學(xué)改革。

二、工作思路:

堅持“促進學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教學(xué)工作方向,貫徹基礎(chǔ)教育改革的思想精神,認真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展以及史學(xué)研究的有關(guān)理論,優(yōu)化課堂的教育理念,提高教學(xué)實效。

以課程教材改革為契機,以義務(wù)教育新課程實驗、初中新教材教學(xué)為重點,切實落實義務(wù)教育新課程教學(xué)過程方法探索、新課程教法研究、歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提高,促進教學(xué)成效。

學(xué)習(xí)與掌握先進的教學(xué)手段與方法,全面提高自身素質(zhì),進一步提高歷史教學(xué)工作的實效性與可持續(xù)性,提高歷史教學(xué)質(zhì)量。

三、教材分析:

七年級《歷史與社會》上冊教材內(nèi)容,主要以地理知識為主。從對社區(qū)的了解,到對地圖的認識,再到對大洲、大洋的分布和主要國家的了解,然后是對時間自然環(huán)境的初步把握,最后是中國國家地理的展示,從中國在世界的位置——中國國土的組成——鄰國——地形類型——平原——山地——高原——盆地——河流——以及村落的發(fā)展。

難點:比例尺的計算和運用;地理事物之間的聯(lián)系;分析和歸納地理事物的特點。

歷史教學(xué)計劃 篇6

本學(xué)期全面復(fù)習(xí)《世界近現(xiàn)代史》上、下冊資料,然后進行專題復(fù)習(xí),進行高考備考工作,以備戰(zhàn)6月份高考。

1、每星期授課7節(jié),授課時間16周,要求學(xué)生全面掌握《中國古代史》選修、《中國近現(xiàn)代史》上、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的基礎(chǔ)知識,并進行專題復(fù)習(xí)。

2、要求學(xué)生掌握教材資料中的歷史基礎(chǔ)知識,了解重要的歷史事件和歷史人物,培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的觀點,以及運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題和解決問題的本事,并對學(xué)生進行愛國主義教育。

3、在教學(xué)過程中運用啟發(fā)教學(xué),注意啟發(fā)學(xué)生進取思考問題,培養(yǎng)學(xué)生正確進行分析,比較、概括的本事。

4、加強團體備課,發(fā)揮備課小組團體的力量,力求有最優(yōu)的教學(xué)方案。

5、對學(xué)生進行必要的心理輔導(dǎo),幫忙學(xué)生克服焦慮和恐懼,堅持適度的緊張和壓力,使學(xué)生以自信、進取的情緒狀態(tài)備考。

6、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)本事,使學(xué)生進一步掌握和運用學(xué)習(xí)歷史、認知歷史的基本方法。

7、加強訓(xùn)練,提高學(xué)生的應(yīng)考本事。

歷史教學(xué)計劃 篇7

一、班級情況分析

經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí),初三的學(xué)生已經(jīng)積累了不少歷史與社會知識。本人執(zhí)教903——906班,面臨著中考的壓力,學(xué)生的學(xué)習(xí)很緊張,在“知新”的基礎(chǔ)上,還需要“溫故”,需要把所學(xué)過的知識系統(tǒng)化。另外,要繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,盡量做到學(xué)習(xí)的趣味性和實際性相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,以充分體現(xiàn)本教材中綜合課程的價值。

從這幾周的課堂教學(xué)看,發(fā)現(xiàn)以下幾個問題:

(1)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,尤其是回答問題的積極性和主動性、思考問題的主動性、聽課與做筆記以及完成作業(yè)的質(zhì)量上存在明顯的偷懶現(xiàn)象。

(2)學(xué)生對社會學(xué)科也表現(xiàn)出無所謂的態(tài)度,其中有部分優(yōu)生對社會學(xué)科也不感興趣,這對他們提高學(xué)習(xí)成績是很不利的,所以這學(xué)期,要想提高這幾個班級的歷史與社會成績和學(xué)習(xí)能力,困難很大。

(3)學(xué)生對學(xué)科的一些歷史知識概念、基礎(chǔ)知識掌握不扎實,經(jīng)常表現(xiàn)為“胡子眉毛一把抓”,沒有進行分析得出正確的答案。

二、教材分析

人教版《歷史與社會(九年級全一冊)》《我們面對的機遇與挑戰(zhàn)》在七、八年級教學(xué)內(nèi)容的.基礎(chǔ)上,圍繞人們最為關(guān)注的若干現(xiàn)實問題,諸如和平與發(fā)展;人口、資源與環(huán)境;人權(quán)、民主與法制;經(jīng)濟成長、科學(xué)進步與道德建設(shè);政治多極化、經(jīng)濟全球化與文化多元化等,培養(yǎng)學(xué)生進行綜合分析,思考應(yīng)該建設(shè)一個什么樣的社會,促進學(xué)生立足于當(dāng)代社會,學(xué)會面對、學(xué)會選擇、學(xué)會參與。

教學(xué)內(nèi)容涵蓋了三個主題:一是與當(dāng)代中國國情和發(fā)展密切相關(guān)的內(nèi)容,具有現(xiàn)實性;二是全球普遍關(guān)注的問題,具有開放性;三是需要跨學(xué)科領(lǐng)域的視角,具有綜合性。采取專題探究學(xué)習(xí)方式,可以促進學(xué)生在探究過程中提高綜合能力,加深了對社會問題的認識和理解。

堅持“促進學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教學(xué)工作方向,貫徹基礎(chǔ)教育改革的思想精神,認真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展,以及史學(xué)研究的有關(guān)理論,優(yōu)化課堂的教育理念,提高教學(xué)實效。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式,即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中,通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué);通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學(xué);通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗的教學(xué);通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學(xué),真正做到“以參與求體驗,以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué),有效地促進學(xué)生的發(fā)展。

2、突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)

即強調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo),教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度,創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境,給學(xué)生足夠的空間,促使學(xué)生主動地參與教學(xué)活動。在教學(xué)中,始終圍繞能力目標(biāo)的實現(xiàn),努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式,真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施:

1、認真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求,認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,明確重點、難點,在傳授知識的基礎(chǔ)上,對學(xué)生進行思想教育和能力培養(yǎng)。

2、靈活地運用多種教學(xué)方法,不斷提高教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),加強課堂教學(xué)的設(shè)計,增強趣味,幽默感。要充分運用歷史地理圖冊等教學(xué)工具,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3、遵循“以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的原則,教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。

4、自覺做好教學(xué)各項常規(guī)工作,按質(zhì)按量完成備課、上課、改作、單元測驗等常規(guī)教學(xué)任務(wù)。

5、積極參加教研活動和集體備課。認真學(xué)習(xí)他人、他校的先進教學(xué)經(jīng)驗,做到互相學(xué)習(xí),取長補短,努力提高教育教學(xué)水平。

6、其他措施:其他措施:

(1)做好學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率。

(2)幫助學(xué)生對課本知識點的梳理和掌握,以提高學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固。

(3)幫助學(xué)生學(xué)會如何審題和解題,提高做題的正確率。

(4)幫助差生提高學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中多引入學(xué)生感興趣的內(nèi)容,以提高合格率。

(5)做好中等生的學(xué)習(xí)情況,解決他們的學(xué)習(xí)困難,提高優(yōu)生率。

(6)在課堂教學(xué)中,注意培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、語言組織能力和語言表達能力。

歷史教學(xué)計劃 篇8

1、文藝復(fù)興?14世紀(jì)前后首先在意大利開始?

?1?指導(dǎo)思想?人文主義?核心是肯定人、注重人性、重視人的價值?

?2?性質(zhì)?不是古典文化復(fù)興?而是資產(chǎn)階級文化興起?是一次資產(chǎn)階級的思想解放運動?

?3?人物?意大利――詩人但丁《神曲》?達芬奇《蒙娜麗莎》《最后的晚餐》?英國――莎士比亞《羅密歐和朱麗葉》《哈姆雷特》等

?4?影響?文藝復(fù)興推動了歐洲文化思想領(lǐng)域的繁榮?為歐洲資本主義的產(chǎn)生奠定了思想文化基礎(chǔ)。

2、新航路的開辟??1? 原因?商品貿(mào)易發(fā)展和資本主義萌芽出現(xiàn)?歐洲人的尋金熱?《馬可·波羅行紀(jì)》的渲染。

?2? 客觀條件?天文、地理知識進步?造船航海技術(shù)進步等。

?3?經(jīng)過?①1487年葡萄牙人迪亞士進入印度洋?發(fā)現(xiàn)好望角?②1492年意大利人哥倫布

在西班牙王室的資助下?到達今天美洲的古巴、海地等地?③1497-14葡萄牙人達·伽馬繞過好望角?到達印度?④1519-1522年葡萄牙人麥哲倫奉西班牙國王之命完成第一次環(huán)球航行。

?4?影響?新航路開辟后?從歐洲到亞洲、美洲和非洲等地的交通往來密切?世界開始連成一個整體?歐洲大西洋沿岸工商業(yè)經(jīng)濟繁榮起來?促進了資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。

1、英國資產(chǎn)階級革命的成功?是人類歷史上資本主義制度對封建制度的一次重大勝利。

2、革命爆發(fā)的原因?①17世紀(jì)初?英國資本主義有了較大發(fā)展?資產(chǎn)階級和新貴族的力量日益壯大?他們要當(dāng)權(quán)?要發(fā)展資本主義?這是革命爆發(fā)的根本原因。而當(dāng)時的英國國王卻鼓吹“君權(quán)神授”?封建專制統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了英國資本主義的進一步發(fā)展?使社會各種矛盾迅速激化。

3、過程??1?、導(dǎo)火線?蘇格蘭人民起義??2?、1640年國王召集議會開會?議會要求限制

王權(quán)?革命爆發(fā)??3?、查理一世挑起內(nèi)戰(zhàn)??4?、1649年處死國王?英國宣布為共和國??5?、

克倫威爾就任“護國主”??6?、1660年封建王朝復(fù)辟??7?、1688年政變?資產(chǎn)階級、新貴族統(tǒng)治確立。

4、結(jié)果?為了限制國王的權(quán)力?1689年?英國議會通過了《權(quán)力法案》。因此君主立憲制的資產(chǎn)階級專政統(tǒng)治在英國確立起來了。

5、影響??1?、推翻了封建君主專制??2?、確立了資產(chǎn)階級的統(tǒng)治地位?為發(fā)展資本主義掃清了道路??3?、推動了世界歷史進程。

2、原因?① 英屬北美殖民地經(jīng)濟的發(fā)展 ?② 英國的殖民壓迫 。

3、領(lǐng)導(dǎo)階級?資產(chǎn)階級和種植園主階級?代表人物是 華盛頓 ?

4、經(jīng)過?

①、爆發(fā)? 來克星頓 的槍聲? 1775 年 4 月??

②、建軍?任命 華盛頓 為大陸軍總司令?1775年??

③、獨立?《 獨立宣言 》發(fā)表?? 1776 年7 月4 日?

④、轉(zhuǎn)折? 薩拉托加戰(zhàn)役 ?? 1777 年?

⑤、勝利?約克鎮(zhèn)英軍投降?

⑥、承認?英國承認美國獨立?? 1783 年?

⑦、成立政府?制定憲法?成立聯(lián)邦政府?華盛頓當(dāng)選為美國第一任總統(tǒng)? 1787 年?

5、意義??P76?

1、革命爆發(fā)的原因?資本主義的發(fā)展與封建專制的矛盾?社會等級森嚴(yán)?第三等級與特權(quán)等級的對立。

2、 過程??1?導(dǎo)火線?三級會議的召開。?2?開始的標(biāo)志?1789年7月14日?巴黎人民攻占巴士底獄。?3?革命綱領(lǐng)?1789年頒布《人權(quán)宣言》?宣稱人們生來自由?權(quán)力平等?私有財產(chǎn)神圣不可侵犯。?4?1792年?法國廢除君主制度?法蘭西第一共和國建立?路易十六被推上斷頭臺。?5?雅各賓派專政?把法國大革命推向高潮?1794年羅伯斯庇爾等人在政變中被送上斷頭臺?法國大革命高潮結(jié)束。

3、歷史意義?法國大革命摧毀了法國的封建統(tǒng)治?傳播了資產(chǎn)階級自由民主的進步思想?對世界歷史的發(fā)展有很大影響。

4、17?拿破侖發(fā)動政變?奪取了政權(quán)?1804年建立拿破侖帝國――歷史上稱法蘭西第一帝國?1804—1814?。在位期間?拿破侖對內(nèi)鞏固資產(chǎn)階級統(tǒng)治?頒布了《法典》?對外多次打敗歐洲反法同盟的軍隊?乘勝擴大了法國的疆域?控制了歐洲很多地方。拿破侖的對外戰(zhàn)爭既打擊了歐洲的封建勢力?也損害了被侵略國家人民的利益?激起了當(dāng)?shù)厝嗣竦姆纯?。所以拿破侖的對外?zhàn)爭既有捍衛(wèi)大革命的成果打擊歐洲封建統(tǒng)治傳播資本主義的積極成份?又有侵略爭霸的消極成份。

歷史教學(xué)計劃 篇9

高校歷史專業(yè)教學(xué)計劃

隨著時代的發(fā)展和社會的進步,歷史作為一門研究人類過去的重要學(xué)科,在當(dāng)代社會越來越受到人們的重視。高校歷史專業(yè)教學(xué)計劃就是在這樣的背景下應(yīng)運而生的。

高校歷史專業(yè)教學(xué)計劃是一份由高校歷史專業(yè)學(xué)科科研組根據(jù)國家和高校的相關(guān)規(guī)定制定的一份教學(xué)指南。其目的就是規(guī)范歷史專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生培養(yǎng)方案、教育教學(xué)模式及教學(xué)質(zhì)量評估等方面的工作。

高校歷史專業(yè)教學(xué)計劃以教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評價方式四個方面為評價指標(biāo),從這幾個方面來落實歷史專業(yè)教學(xué)計劃。在教學(xué)目標(biāo)方面,高校歷史專業(yè)教學(xué)計劃主要是在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究和創(chuàng)新能力、分析解決問題的綜合能力等方面去發(fā)展和提高學(xué)生的能力,讓學(xué)生成為能夠在社會上發(fā)揮應(yīng)有作用的優(yōu)秀人才。

在教學(xué)內(nèi)容方面,高校歷史專業(yè)教學(xué)計劃要求學(xué)生從古代歷史、現(xiàn)代歷史、中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史等方面進行深入的學(xué)習(xí)。針對不同的歷史學(xué)科,高校歷史專業(yè)教學(xué)計劃還要求學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí),學(xué)生需要在具體的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進行原始資料的搜集分析和論文寫作等活動。

在教學(xué)方法方面,歷史專業(yè)教學(xué)計劃要求學(xué)校采用多重教學(xué)模式,以滿足不同學(xué)生需求。高校歷史專業(yè)教學(xué)計劃要求教師在實際的教學(xué)過程中注重學(xué)生的參與和互動,多通過研討、講座、實地教學(xué)等方式去引導(dǎo)學(xué)生主動積極地參與到課堂和校外活動中。

在評價方式方面,高校歷史專業(yè)教學(xué)要求從不同的角度去對學(xué)生的學(xué)習(xí)積累、課程完成情況、專業(yè)知識掌握情況、論文寫作等方面進行評估,以便評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成效并對教學(xué)質(zhì)量進行調(diào)整。

高校歷史專業(yè)教學(xué)計劃的出臺,對歷史專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)和歷史學(xué)科的發(fā)展都有重要的意義。要想在這個時代的背景下獲得更廣泛的發(fā)展和前景,高校歷史專業(yè)教學(xué)計劃的完善和落實顯然是必須的,只有這樣才能為歷史本科專業(yè)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才,更好地服務(wù)于我們的社會和國家。

歷史教學(xué)計劃 篇10

歷史是一門關(guān)于人類活動的科學(xué),它包含了政治、經(jīng)濟、文化、軍事等方面的知識,而歷史教材是傳授這些知識的重要工具,是培養(yǎng)學(xué)生歷史文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)。為了提高學(xué)生對歷史的理解和認識程度,教師應(yīng)該根據(jù)新的教學(xué)大綱,制定出合適的歷史教學(xué)計劃。

一、歷史教學(xué)計劃的意義

1.為學(xué)生打牢歷史知識基礎(chǔ)。

歷史是一門需要積累的學(xué)科,學(xué)生如果沒有一個扎實的知識基礎(chǔ),就不能理解復(fù)雜的歷史事件和歷史文化現(xiàn)象。制定科學(xué)的歷史教學(xué)計劃,有助于學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握歷史知識,為后續(xù)更深入的歷史學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.幫助學(xué)生科學(xué)分析歷史事件。

歷史事件的復(fù)雜性和多樣性,需要學(xué)生對其進行科學(xué)分析,理性思考。歷史教學(xué)計劃的制定,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和文獻分析能力,讓學(xué)生能夠更好地理解歷史事件,并從中發(fā)現(xiàn)歷史啟示。

3.促進學(xué)生歷史文化素養(yǎng)的提高。

歷史教學(xué)計劃應(yīng)該注重學(xué)生的文化素養(yǎng)培養(yǎng)。歷史是人類文化的瑰寶,學(xué)生通過學(xué)習(xí)歷史能夠感受到人類的文化傳承和價值觀念。通過歷史教學(xué)計劃的實施,學(xué)生能夠?qū)v史有更加深刻的認識和理解,從而提高自身的文化素養(yǎng)。

二、歷史教學(xué)計劃應(yīng)包含的內(nèi)容

1.歷史知識體系的梳理

在制定歷史教學(xué)計劃時,首先需要考慮到學(xué)生需要學(xué)習(xí)的歷史知識體系,包括歷史的起源、歷史的發(fā)展、歷史的進展等方面。針對這些知識點,教師需要有針對性地制定教學(xué)計劃,幫助學(xué)生更好地掌握這些知識。

2.課程內(nèi)容的規(guī)劃

在歷史教學(xué)計劃中,教師應(yīng)該制定包括歷史事件、歷史人物等方面的教學(xué)內(nèi)容,以幫助學(xué)生更好地理解歷史事件和人物概念。同時,還應(yīng)該將這些內(nèi)容與學(xué)生平時生活、社會現(xiàn)象聯(lián)系起來,讓學(xué)生更加深刻地認識到歷史是和現(xiàn)實緊密相關(guān)的。

3. 學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)

歷史學(xué)科需要學(xué)生使用一系列的學(xué)習(xí)方法,例如精讀、泛讀、課外閱讀等。因此,在歷史教學(xué)計劃中,除了規(guī)劃好教學(xué)內(nèi)容外,還應(yīng)該注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)。教師應(yīng)該為學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃,教授學(xué)生使用各種學(xué)習(xí)方法。

三、如何制定合適的歷史教學(xué)計劃

1.根據(jù)新的歷史教學(xué)大綱制定教學(xué)計劃。

歷史教學(xué)大綱是教師制定歷史教學(xué)計劃的基本參照。教師應(yīng)該針對新的歷史教學(xué)大綱,制定教學(xué)計劃,確保教學(xué)內(nèi)容符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求。

2.尊重學(xué)生的個性和學(xué)習(xí)特點。

學(xué)生的個性和學(xué)習(xí)特點是制定歷史教學(xué)計劃的重要因素,教師在制定和實施教學(xué)計劃時應(yīng)考慮到學(xué)生的實際情況,注重啟發(fā)學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3. 針對性的制定教學(xué)計劃。

教師在制定歷史教學(xué)計劃時,還應(yīng)該針對不同年級和不同教學(xué)階段學(xué)生的認知水平和認知特征,制定針對性的教學(xué)計劃,提高教學(xué)效果。

最后,歷史教學(xué)計劃其實是一項長期的任務(wù),要求教師有較好的教學(xué)技巧和良好的教學(xué)態(tài)度,注重全面可持續(xù)的學(xué)生發(fā)展,增添不同人文因素,從而使歷史教育在提高學(xué)生思辨力和判斷力的同時,為構(gòu)建更美好和諧的社會作出積極的貢獻。

歷史教學(xué)計劃 篇11

歷史人物評價教學(xué)計劃

一、教學(xué)計劃背景及目的

隨著“評價教育”的逐漸普及,以及中小學(xué)歷史教育的持續(xù)深化,如何通過歷史人物評價教學(xué),促進學(xué)生的價值觀與思維能力的提升,已經(jīng)成為一項亟待解決的問題。針對此背景,擬開展“歷史人物評價教學(xué)計劃”,以教育學(xué)生了解和評價歷史人物的形象、履歷、行為與言論為教學(xué)重點,旨在通過評價歷史人物,達到以下目的:

1.旨在深化學(xué)生對歷史人物事跡和個性的認識和理解,提升其歷史思維能力和判斷力。

2.旨在培養(yǎng)學(xué)生對歷史人物的客觀評價能力,即通過鑒別歷史人物優(yōu)劣之處,深入挖掘其價值和意義,進而形成正確認識。

3.旨在幫助學(xué)生建立正確的歷史觀,加強對傳統(tǒng)文化的了解,提高自身的文化素養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容及要點

(一)教學(xué)內(nèi)容

1.歷史人物的評價標(biāo)準(zhǔn)和方法

2.著名歷史人物的出身、成就、性格特點、言行等

3.著名歷史人物的評價與反思,深入探討其歷史意義

4.當(dāng)今世界上的杰出人物及其評價

5.利用多種資源和信息,深入研究歷史人物,完成評價報告或?qū)n}研究

(二)教學(xué)要點

1.評價標(biāo)準(zhǔn)和方法。應(yīng)包括憑借史料考察和分析,精準(zhǔn)評價歷史人物的事跡、思想、道德品質(zhì)、性格、影響等維度,并結(jié)合學(xué)生的實際情況,制定對應(yīng)的評價方法。

2.著名歷史人物的基本信息、成就和言行。眾所周知,歷史人物與人性和命運一樣,既有卓越的貢獻和優(yōu)秀品質(zhì),也有缺陷和錯誤,因此在教學(xué)中,需要全面介紹歷史人物的基本信息、成就與言行等,以便于學(xué)生對其進行綜合評價。

3.著名歷史人物的評價與反思。對于學(xué)生來說,接受歷史是一種思想挑戰(zhàn)和認識震撼,歷史人物是歷史記載的重要載體。因此,我們也應(yīng)該提供多角度的評價視角,以給學(xué)生提供新的思考方式和判斷標(biāo)準(zhǔn),更深刻、更全面地發(fā)掘歷史人物的價值和意義。

4.當(dāng)今世界上的杰出人物及其評價。作為著名的歷史人物評價教學(xué)計劃,應(yīng)該將歷史視野放到今天,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)代的杰出人物,并通過學(xué)習(xí)、分析、評價他們的思想和行為,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展公正、理性的人品和精神。

5.利用多種資源和信息,深入研究歷史人物。學(xué)習(xí)歷史人物,除了課堂講授之外,更應(yīng)該為學(xué)生打造一個多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如,可以利用圖書館、博物館等資源,組織學(xué)生進行考察研究,從而完成個人評價報告或?qū)n}研究。

三、教學(xué)方法和手段

(一)教學(xué)方法

1.以多元化與探究式教學(xué)為主。通過以問題、誘導(dǎo)、調(diào)查、討論、個案等方式,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的需要、目標(biāo)與意義,提高學(xué)習(xí)的興趣和主動性。

2.以傳統(tǒng)經(jīng)典與現(xiàn)代信息互通為輔。在講解和引導(dǎo)學(xué)習(xí)時,應(yīng)該既注重歷史人物的基本信息和基礎(chǔ)概念,認真講解傳統(tǒng)經(jīng)典,也應(yīng)該充分利用信息化手段,多種渠道獲得當(dāng)今全球范圍內(nèi)的一手信息。

3.以知識的深化和能力的拓展為核心。應(yīng)該充分發(fā)揮教學(xué)資源和學(xué)生的活動性,通過知識深化加強學(xué)習(xí)條理性,通過能力拓展加強學(xué)習(xí)的實效性。

(二)教學(xué)手段

1.基于《人物評價》的教材,學(xué)生需要在教師的引導(dǎo)下進行歷史思維和價值觀的訓(xùn)練,同時激活學(xué)生的積極性,提高學(xué)生的人際交往能力。

2.線上線下教學(xué)結(jié)合,利用網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字教材等現(xiàn)代化教育手段,使教學(xué)形式更加多樣化,更適合自主學(xué)習(xí)和平時作業(yè)。

3.評價報告撰寫培訓(xùn)。通過規(guī)范寫作規(guī)范、技巧指導(dǎo)等,指導(dǎo)學(xué)生如何選擇、分析和評估歷史人物。

四、評價與心得

(一)評價

歷史人物評價教育計劃從教材和教學(xué)手段上全方位地解決了學(xué)生進行歷史人物評價的問題。教材內(nèi)容豐富、翔實,采取線上線下教學(xué)結(jié)合方式,更有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性。評價方面,我們應(yīng)該遵循評價的公正性與唯一性原則,確保學(xué)生的評價具有基本價值原則。同時,我們也應(yīng)該關(guān)注評價的綜合性,即學(xué)生評價的多方面信息是完整、科學(xué)、正確的。

(二)心得

1.活培養(yǎng)教育意識,加強歷史觀的建構(gòu)。日常做好大量的活培養(yǎng)教育,可通過交流、合作、實踐等方式,培養(yǎng)學(xué)生的評價意識和歷史觀。

2.運用探究式教學(xué),提升綜合評價能力。通過探究式教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生的開放性思維和綜合評價能力,使其更好地獲取并評價歷史人物信息。

3.深入注重教學(xué)品質(zhì)和效率提高。在教學(xué)中,不論是課堂講解、實驗觀察、討論交流或是評價報告,都需要注重教學(xué)品質(zhì)和效率提高,通過細節(jié)和過程的把控,更好地提升教學(xué)的實效性。

4.班級合作學(xué)習(xí),加強學(xué)生認同感和凝聚力。通過班級合作學(xué)習(xí),可以以小組為單元,進行思想交流和討論,更好地激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的認同感和凝聚力。

最新歷史教學(xué)計劃(集錦七篇)


學(xué)校的教學(xué)計劃是為了幫助新手教師獲得更好的教學(xué)效果。時間過得真快,新學(xué)期就要開始了,這時候老師們就可以開始制定教學(xué)計劃了。你知道怎么寫好學(xué)科教學(xué)計劃嗎?如果您想獲得更多信息,我建議您考慮閱讀一下“歷史教學(xué)計劃”,希望我們都能不斷進步,變得更加出色!

歷史教學(xué)計劃(篇1)

藝考生文化課歷史教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo):

本次歷史課程的目標(biāo)是全面提高藝考生的歷史知識水平,了解中國歷史的過去和現(xiàn)在,培養(yǎng)學(xué)生的歷史分析能力和判斷力,為他們今后的創(chuàng)作和表現(xiàn)打下堅實的歷史基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容:

本次歷史課程的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個部分:

1. 中國文化與傳統(tǒng)美學(xué)

2. 中國歷史發(fā)展

3. 中國文化產(chǎn)業(yè)

4. 當(dāng)代中國文化

5. 藝術(shù)與社會

三、教學(xué)方法:

本次歷史課程主要采用授課和討論相結(jié)合的方式。講師將在課堂上通過多媒體展示和課件分析,講解歷史課程內(nèi)容,并啟發(fā)學(xué)生自主發(fā)揮和表達意見,進行討論與互動。此外,講師將安排一些案例和游戲來增強學(xué)生參與度和趣味性。

四、教學(xué)流程:

1. 中國文化與傳統(tǒng)美學(xué)

(1)介紹中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和特點。

(2)講解中國傳統(tǒng)美學(xué)的概念和特點。

(3)展示經(jīng)典的中國傳統(tǒng)美學(xué)作品,介紹它們的特點和歷史意義。

(4)引導(dǎo)學(xué)生多角度欣賞和解讀這些傳統(tǒng)美學(xué)作品,從而了解中國的文化。

2. 中國歷史發(fā)展

(1)介紹中國歷史的大體概況和主要歷史事件。

(2)講解中國歷史文化的發(fā)展過程和意義。

(3)講解中國歷史經(jīng)濟的發(fā)展過程和意義。

(4)通過多媒體展示和圖表分析,介紹中國歷史的發(fā)展軌跡和未來發(fā)展方向。

3. 中國文化產(chǎn)業(yè)

(1)講解中國文化產(chǎn)業(yè)的要素和發(fā)展趨勢。

(2)介紹中國文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和政策環(huán)境。

(3)講解藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的概念和特點。

(4)通過案例分析和游戲互動,引導(dǎo)學(xué)生深入了解中國文化產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀和未來。

4. 當(dāng)代中國文化

(1)介紹中國當(dāng)代文化的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀。

(2)針對當(dāng)代中國藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的特點進行分析。

(3)講解中國當(dāng)代藝術(shù)的主要流派和代表作品,以及它們的特點和意義。

(4)通過學(xué)生參考當(dāng)代作品的表演和表達,反思中國當(dāng)代文化的現(xiàn)狀和未來發(fā)展方向。

5. 藝術(shù)與社會

(1)講解藝術(shù)的社會價值和作用。

(2)介紹藝術(shù)家對社會的影響。

(3)探討中國藝術(shù)家的社會分工和社會責(zé)任。

(4)通過案例研究和討論,引導(dǎo)學(xué)生思考藝術(shù)作用于社會的意義,并反思他們自身的藝術(shù)實踐。

以上就是本次歷史課程的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法和流程。通過這樣的課程安排,相信我們可以全面提高藝考生的歷史知識水平和藝術(shù)表現(xiàn)能力,同時也可以激勵他們對于中國文化和藝術(shù)的認知和熱情。

歷史教學(xué)計劃(篇2)

本文將介紹《部編版九上歷史教學(xué)計劃》中的相關(guān)主題范文,主要包括以下五個主題:

一、古代文明的傳承與革新

古代文明的傳承與革新是部編版九上歷史教學(xué)計劃中的重要主題之一。這個主題涉及到了從古代到現(xiàn)代社會的文明傳承和演變過程,對于增強學(xué)生的文化素養(yǎng)具有顯著作用。

在闡釋這個主題時,我們可以從東亞文明的傳承與革新、文化交流與文化融合、文化影響與文化逆向等方面進行詳細講解。例如,可以通過比較中國和其他東亞國家的歷史文化,從而展示文明傳承的歷程和文化交流的影響。

另外,對于特定的文學(xué)作品如《紅樓夢》等進行文化解讀,可以讓學(xué)生深入了解文化傳承的意義。同時,讓學(xué)生通過閱讀歷史資料或者相關(guān)文化遺產(chǎn)的學(xué)習(xí),以及參觀文物博物館等形式,在生動有趣的環(huán)境中感受古代文明的獨特魅力。

二、科學(xué)技術(shù)的演化與創(chuàng)新

科學(xué)技術(shù)的演化與創(chuàng)新也是《部編版九上歷史教學(xué)計劃》中的重要題材。這個主題有利于學(xué)生了解人類科技的發(fā)展歷程,同時也可以激發(fā)他們對未來的科技創(chuàng)新的探索和期待。

在講課時,教師可以從人類養(yǎng)生、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運輸、軍事戰(zhàn)爭等角度,讓學(xué)生了解傳統(tǒng)科技的演化。同時,重點是讓學(xué)生矚目未來的科技發(fā)展,如人類科技在醫(yī)學(xué)、信息科技、探空技術(shù)、太空探索等領(lǐng)域的創(chuàng)新,讓學(xué)生能夠了解和預(yù)見科技的未來。

除了親身感受科技領(lǐng)域的成果外,學(xué)生還可以通過參加科技競賽、創(chuàng)新實踐等方式,對科技創(chuàng)新有更加深入的了解和探討。

三、人類社會的變革與進步

人類社會的變革與進步是部編版九上歷史教學(xué)計劃中的又一個重要主題。對于學(xué)生來說,這是一個了解社會歷史、了解社會進程、認識人類文明進程的機會。

在講解這個主題時,教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生了解人類社會由封建社會向現(xiàn)代社會演變的歷史進程和這個過程中所形成的經(jīng)濟、政治、文化和思想的變化。 例如,可以以文藝復(fù)興和工業(yè)革命為例,突出社會變革進程和人類思維方式的更新。

給學(xué)生呈現(xiàn)一些現(xiàn)代社會仍存在的社會問題,如無家可歸、貧富差距等,讓他們思考如何應(yīng)對這些挑戰(zhàn)并進一步推動社會的進步,同時也讓他們了解到社會問題的復(fù)雜性和多樣性。

四、政治制度的演變與民主發(fā)展

政治制度的演變與民主發(fā)展也是一個備受關(guān)注的主題。在這個主題中,學(xué)生可以通過思考和研究歷史事件、政治制度的發(fā)展過程,學(xué)習(xí)到政治組織結(jié)構(gòu)與民主法制建設(shè)。

在講課時,教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從古至今的政治制度管理史,讓學(xué)生了解人類社會對各種政治組織形式的發(fā)展和演變。在此基礎(chǔ)上,進一步了解現(xiàn)代民主形式、人民代表大會的組織和運行原理等,讓學(xué)生能夠自己命名屬于自己街道的議會。

除了課堂講授,學(xué)生的實踐經(jīng)驗也是非常重要的。例如組織模擬議會、模擬選舉等,讓學(xué)生能真正參與實踐中政治制度的演變和民主發(fā)展。

五、文化交流與文明互鑒

文化交流與文明互鑒作為一個重要的歷史題材,也是部編版九上歷史教學(xué)計劃必須要涉及的主題之一。這一主題強調(diào)了文化交流的重要性,展示了人類文明之間的相互理解和互相影響。

在講課時,可以引導(dǎo)學(xué)生從古代到現(xiàn)代的文化交流、文明交融的歷史進程中,了解各種文化產(chǎn)生的背景及歷史,讓他們看到不同文明中的共性和個性之間的交織關(guān)系。例如,可以從語言文字、飲食習(xí)俗、音樂舞蹈等方面,引導(dǎo)孩子了解不同文明背景和地域特色的差異,讓不同的文化相互理解。

與此同時,學(xué)生還可以通過舉辦文化節(jié)、互動體驗文化、對不同文化進行探究等方式來體驗文化交流的過程和文明互鑒的意義,從而加深對于文化交流的了解和對文明互鑒的認知。

總結(jié)

通過以上五個主題的范文介紹,相信可以讓您對于《部編版九上歷史教學(xué)計劃》的主題有更加清晰的認識,并能夠在教育實踐中更好地謀劃合理的教學(xué)方案,引導(dǎo)學(xué)生更好地了解人類歷史和文化演進過程,培養(yǎng)他們的思辨能力和創(chuàng)新意識。

歷史教學(xué)計劃(篇3)

一、課程介紹

歷史是一門文化底蘊豐富的學(xué)科,展現(xiàn)了人類社會發(fā)展的軌跡和演變的歷程。本課程旨在通過歷史知識的傳授,使藝考生對人類文明的發(fā)展有更深入的理解和感悟,從而提高綜合素質(zhì)和文化修養(yǎng)。

二、課程目標(biāo)

1.了解人類社會歷史的演變,并在此基礎(chǔ)上認識當(dāng)代世界。

2.掌握中國古代歷史發(fā)展的大致輪廓,了解中國文化的悠久歷史。

3.熟悉世界歷史的基本知識,理解各國歷史文化差異。

4.培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和批判思維,開闊視野,拓展思路。

5.提高學(xué)生文化素養(yǎng)和人文修養(yǎng),增強國家民族自豪感和文化自信心。

三、授課內(nèi)容

1. 古代中國歷史概述

介紹古代中華歷史的發(fā)展輪廓,了解封建中國的政治、經(jīng)濟、文化和社會層面。

2. 中國古代社會

介紹古代中國社會的種族、宗教、家庭、男女關(guān)系、交通、通訊、醫(yī)療和教育等方面的情況。

3. 中國古代文化

探討中國古代文化的宗教、哲學(xué)、藝術(shù)、文學(xué)、傳統(tǒng)技藝、習(xí)俗和禮儀等方面的內(nèi)容。

4. 世界古代文明與人類社會文化

介紹古代埃及、巴比倫、古希臘、古羅馬等文明的歷史、文化和傳統(tǒng)藝術(shù)等。

5. 近代世界歷史

介紹19世紀(jì)以來,歐洲的種族壓迫、殖民侵略、第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)、蘇聯(lián)的興衰和現(xiàn)代西方經(jīng)濟社會的各個方面。

6. 當(dāng)代中國歷史

介紹建國以來中國政治、經(jīng)濟、文化和社會各個方面的發(fā)展、進步和取得的成果。

四、授課方式

1.講授

老師將會采用課堂講授方式,帶領(lǐng)學(xué)生探究歷史知識的內(nèi)容。

2.討論

老師會引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進行討論,一起解決具體問題,提高學(xué)生分析和批判能力。

3.案例探討

老師將會挑選一些歷史事件或人物作為教學(xué)案例,利用案例分析和討論的方法加深學(xué)生對歷史知識的理解和記憶。

4.文獻資料研究和報告

老師會為學(xué)生提供一些相關(guān)的文獻資料,讓學(xué)生進行研究和報告,加深對歷史知識的理解和認識。

五、評估方式

通過老師的課堂測試和考試,評估學(xué)生對于歷史知識的掌握情況和分析能力的提高。同時還會根據(jù)學(xué)生平時的勤奮程度和參與課堂活動的表現(xiàn),進行積極或消極的評價。

六、總結(jié)

通過本課程的學(xué)習(xí)和掌握,藝考生將會進一步增強文化素養(yǎng)和人文修養(yǎng),拓展視野、放大思路,從而為今后的藝術(shù)創(chuàng)作和人生道路奠定扎實的文化基礎(chǔ)。

歷史教學(xué)計劃(篇4)

河北省高二歷史教學(xué)計劃

為了更好地實現(xiàn)高中歷史教育教學(xué)目標(biāo),適應(yīng)時代需求,推動歷史學(xué)科教育改革,河北省高中歷史教學(xué)計劃應(yīng)運而生。本歷史教學(xué)計劃將從歷史教育的目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生評價等多方面進行論述,為高中歷史教師提供指導(dǎo),從而改善歷史教育教學(xué)的質(zhì)量。

一、學(xué)科教育目標(biāo)及教學(xué)要求

(一)學(xué)科目標(biāo)

歷史學(xué)科的核心目標(biāo)是對歷史知識的理解和掌握,考試成績的提升只是學(xué)科目標(biāo)的一個方面。除此之外,歷史學(xué)科要達到的其他目標(biāo)如下:

1. 提高學(xué)生對國家歷史、文化及傳統(tǒng)文化的認識和了解,增強民族自信和文化自信;

2. 幫助學(xué)生發(fā)展自我意識及人文素養(yǎng),有助于學(xué)生在現(xiàn)代社會中完成人類文明的發(fā)展;

3. 培養(yǎng)學(xué)生批判和解讀歷史信息的能力,加強學(xué)生的科學(xué)思維方法和邏輯推理能力;

4. 轉(zhuǎn)化基本能力為應(yīng)用能力,以使學(xué)生能從歷史和文化的角度解讀當(dāng)代社會的問題;

5. 培養(yǎng)學(xué)生開闊眼界、增強社會責(zé)任心,使學(xué)生具備正確的價值觀和世界觀。

(二)教學(xué)要求

根據(jù)學(xué)科目標(biāo),要求歷史教育的內(nèi)容具有適當(dāng)性和相關(guān)性,需要結(jié)合教育教學(xué)理論,按行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和當(dāng)?shù)亟逃忠?guī)定要求完成工作任務(wù)。為此,需要明確歷史教育的目標(biāo)和教學(xué)方法。

1. 知識與分析能力

幫助學(xué)生掌握歷史知識和歷史文化,能夠利用歷史知識進行分析和解釋。

2. 表達和應(yīng)用能力

幫助學(xué)生發(fā)展語言、寫作和交流能力,能夠運用相關(guān)知識解決現(xiàn)實生活中的問題和社會熱點。

3. 思維和判斷能力

幫助學(xué)生建立批判性思維,思考問題是否符合現(xiàn)實、是否貫徹了價值觀等,形成批判性思維能力。

4. 價值觀和世界觀

幫助學(xué)生形成正確的價值觀和世界觀,增強社會責(zé)任心和公民意識。

二、教學(xué)內(nèi)容

歷史教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本知識、社會責(zé)任心和公民意識,這些內(nèi)容包括豐富多樣的媒體和非媒體資源的使用,以及開發(fā)個人最大潛力和參與社會活動等等。

1. 媒體和非媒體資源的多樣性

在教學(xué)過程中,多種教學(xué)方法是必要的,如圖表、實際測量、調(diào)查研究、現(xiàn)場教學(xué)等,必須充分利用現(xiàn)代化技術(shù)手段,借助衛(wèi)星通訊、計算機網(wǎng)絡(luò)等方式,大力發(fā)展多媒體教學(xué)資料的制作和應(yīng)用。

2. 學(xué)生潛力的開發(fā)和參與社會活動

歷史教育應(yīng)該注重學(xué)生個人潛力的開發(fā),改善教育方法和教育資源,安排特色課程、情感教導(dǎo)等服務(wù)教育,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮個人潛力,積極參與社會活動,建立社會責(zé)任感。

三、教學(xué)方法

教學(xué)方案是考慮學(xué)生的實際情況,遵循教學(xué)法規(guī),以使階段性教學(xué)成果更好地得到應(yīng)用和開發(fā)正式教學(xué)過程的框架。本歷史教學(xué)計劃應(yīng)遵循以下教學(xué)法規(guī):

1. 互動式教學(xué)法

在教育教學(xué)過程中,教師要與學(xué)生溝通,擁有方法和技巧,注意課堂互動和掌握教學(xué)變化,以使學(xué)習(xí)更加有效。

2. 個性化知識傳授法

在教學(xué)過程中,要注重教育個體的特點,以個性化教學(xué)為主,尋求教學(xué)中的變化,發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的弱點。

3. 激勵教學(xué)法

在教育教學(xué)過程中,要根據(jù)學(xué)生的實際情況,布置貼切、實用的問題,打動學(xué)生的心靈,發(fā)揮學(xué)生的主動性,促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。

四、學(xué)生評價

學(xué)生評價是測試教學(xué)效果的重要方法,也是教學(xué)工作的必要方面。學(xué)生評價應(yīng)綜合以往教學(xué)成果、當(dāng)前教學(xué)要求和新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),評估學(xué)生學(xué)風(fēng)、學(xué)習(xí)成績和成長情況,建立多元評價體系,將多個評估參數(shù),如口語、筆試、實驗、實踐能力、綜合素質(zhì)等等納入考慮,從而和學(xué)生一起共同進步。

五、教學(xué)計劃的實施

為實現(xiàn)本教學(xué)計劃中所述的目標(biāo)與要求,高中歷史教師必須嚴(yán)格按照計劃執(zhí)行。教師需要維護學(xué)科教育的規(guī)范性,打造化學(xué)課堂的良好學(xué)習(xí)氛圍。同時,學(xué)生應(yīng)努力提高學(xué)歷科目水平,不斷提升以后的發(fā)展?jié)摿?。通過教師和學(xué)生之間的合作,計劃的實施將觸及最終目的:使教學(xué)成果得以應(yīng)用和開發(fā),進一步推進高中歷史教育的改革和發(fā)展。

歷史教學(xué)計劃(篇5)

歷史人物評價教學(xué)計劃

作為一門學(xué)科,歷史無論在我們的生活中還是在我們的學(xué)習(xí)中都起著非常重要的作用。而一個完整的歷史學(xué)科,不僅需要展現(xiàn)歷史的真相和過程,還需要對歷史人物進行評價,更好地理解歷史人物、了解歷史人物的影響和地位。因此,本文提出了一個“歷史人物評價教學(xué)計劃”,通過這個教學(xué)計劃,深入學(xué)生心中,更好地理解歷史人物,加深對歷史學(xué)科的理解和學(xué)習(xí)。

一、教學(xué)目的

1.了解歷史人物的歷史背景和人物形象

通過了解歷史人物的歷史背景和人物形象,學(xué)生可以更好地了解這些歷史人物的生平和事跡,從而深入學(xué)習(xí)歷史知識。

2.掌握不同歷史時期的人物評價標(biāo)準(zhǔn)

不同的歷史時期,對人物有不同的評價標(biāo)準(zhǔn)。通過掌握不同時期的評價標(biāo)準(zhǔn),能更好地了解歷史背景和歷史人物,打破對歷史的一些誤解和偏見,從而更好地理解歷史知識。

3.提高歷史學(xué)科素養(yǎng)

了解歷史人物的歷史背景和人物形象,能夠增加學(xué)生的歷史學(xué)科素養(yǎng),提高學(xué)生對歷史人物的認識,打破對歷史的迷思和曖昧。

二、教學(xué)方法

1.分組討論

老師給學(xué)生們分組,讓學(xué)生們分別研究歷史時期中出現(xiàn)的人物。學(xué)生們需要研究這些人物的成就、成就的過程和影響,以及在當(dāng)時的環(huán)境中的重要地位。

2.互聯(lián)網(wǎng)搜索

學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)對歷史人物進行搜索,了解一些歷史上發(fā)生的事件,這樣有助于更好地了解這些歷史人物的影響和推動力量。

3.個人報告

組內(nèi)各成員介紹自己研究的歷史人物,每位組員需要介紹三到五名歷史人物,介紹每一位歷史人物的成就、影響、思想和成就過程。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.歷史人物及其時代背景

學(xué)習(xí)歷史人物,首先需要了解歷史人物的時代背景。歷史人物是在某種特定的歷史背景中被塑造出來的,通過了解這些背景,可以更好地理解歷史人物的思想、行為和成就。

2.歷史人物的成就

歷史人物的成就,是各個歷史時期中最為突出和重要的方面。通過學(xué)習(xí)和了解歷史人物的成就,我們能夠加深對歷史人物的理解,為今后的歷史學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

3.歷史人物的影響

歷史人物的影響,是反映歷史時期和歷史人物地位的最重要標(biāo)志。歷史人物的影響是時代的產(chǎn)物,也是時代的創(chuàng)造者。通過了解歷史人物的影響,可以更好地了解歷史時期的特點和歷史人物思想的貢獻。

四、教學(xué)實踐

通過這個教學(xué)計劃,學(xué)生們能夠更好地理解歷史人物,打破對歷史的一些誤解和偏見,加深對歷史學(xué)科的理解和學(xué)習(xí)。我們相信,這個教學(xué)計劃一定會帶給學(xué)生一次別樣的歷史學(xué)習(xí)體驗,也會對今后的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生重要的影響。

歷史教學(xué)計劃(篇6)

新的一學(xué)期又開始了,為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作,配合好學(xué)校的各項工作,進一步落實貫徹好教育教學(xué)方針,我依據(jù)學(xué)校的工作計劃制定了如下的教學(xué)計劃。

一、基本情況分析

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級歷史課,經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已掌握了一定的歷史知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,掌握的基礎(chǔ)知識與基本能力也不扎實,大多數(shù)學(xué)生課堂上缺少積極主動的參與意識,不注意知識點的整合,缺乏歸納分析能力,這些都是教學(xué)的不利條件,有待于進一步加強、改善。

二、教材內(nèi)容分析

《歷史》八年級下冊,內(nèi)容主要包括了中國現(xiàn)代歷史部分,歷史時空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現(xiàn)實感與社會實踐性、滲透了較強的思想性與政治性。

三、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo):

1、八年級下冊歷史教學(xué),力求向?qū)W生傳授中國現(xiàn)代歷史基礎(chǔ)知識,基本線索,讓學(xué)生理解重要的歷史概念,歷史事件及涉及的重要歷史人物的歷史功績,了解現(xiàn)代中國基本國情,認識新中國的建國史、探索史、發(fā)展史、外交史,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識與開拓精神。

2、繼續(xù)傳授運用辨證唯物主義與歷史唯物主義觀點分析歷史人物,歷史事件與歷史現(xiàn)象,學(xué)會歸納整合歷史知識,學(xué)會從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律,開啟聯(lián)想與想象,自主探究,從學(xué)會到會學(xué)。

3、通過中國現(xiàn)代愛國史實,向?qū)W生進行愛國主義傳統(tǒng)教育,社會主義國情教育,領(lǐng)袖人物的開拓教育,民族團結(jié)教育,使學(xué)生繼承與發(fā)揚中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng),具有創(chuàng)新與開拓才能,掌握為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量的本領(lǐng)。

四、具體措施

1、本學(xué)期繼續(xù)以打造高效課堂,提高教學(xué)效率為己任,努力提高教學(xué)質(zhì)量與增強學(xué)生素質(zhì)、思想、培養(yǎng)能力,按質(zhì)按量完成教學(xué)教育任務(wù),使學(xué)生掌握中國現(xiàn)代時期的的歷史。

2、重點學(xué)習(xí)前五個單元的內(nèi)容,為中考打好基礎(chǔ)。

3、認真鉆研課標(biāo)、教材、教參;認真?zhèn)湔n;精心設(shè)計每一個導(dǎo)學(xué)案,上好每一堂課;耐心輔導(dǎo)學(xué)生,教書育人。

4、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程與方法,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生通過獨立思考與交流合作學(xué)習(xí)歷史,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題與解決歷史問題的能力,養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5、積極探索多種教學(xué)途徑,組織豐富多彩的教學(xué)活動,充分開發(fā)與利用課程教育資源。

6、積極組織開展教研活動,深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,搞課題研究,積極撰寫論文,提高教學(xué)理論水平與教研能力。

7、優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律,采用多種教法,如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方式,啟發(fā)學(xué)生動口、動手、動腦與學(xué)會學(xué)習(xí)與做人。

五、教學(xué)資源的開發(fā):

利用學(xué)校圖書室、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學(xué)資源,相關(guān)歷史背景資料、影片等播放給學(xué)生觀看,增強學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與對歷史資料的理解。

六、教學(xué)進度表

周次 教學(xué)內(nèi)容

1 第一課

2 第二、三課

3 第四、五課

4 單元復(fù)習(xí)測驗

5 第六、七課

6 第八、九課

7 第十、十一課

8 第十二、十三課

9 期中復(fù)習(xí)

10 期中考試

11 第十四、十五課

12 第十六、十七課

13 單元總結(jié)測驗

14 第十八、十九課

15 第二十、二十一課

16 第二十二、二十三課

17 單元復(fù)習(xí)測驗

18 期末復(fù)習(xí)

19 期末復(fù)習(xí)

20 期末考試

歷史教學(xué)計劃(篇7)

河北省高二歷史教學(xué)計劃

一、課程設(shè)置

本計劃涵蓋了高二歷史課程的全部內(nèi)容,包括必修和選修兩個部分:

必修部分:

1.史學(xué)基礎(chǔ)知識

2.反思文化

3.探索古代文明

4.近代史

5.現(xiàn)代史

選修部分:

1.中國歷史與文化

2.世界歷史

3.歷史文獻閱讀

4.歷史思維與方法

二、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計劃的目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力、歷史興趣和歷史觀念,讓他們掌握歷史的系統(tǒng)知識,提高其運用歷史知識分析、解決問題的能力。具體目標(biāo)有:

1.培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的敏感性和注意力,了解歷史變革的規(guī)律,掌握歷史材料的閱讀和理解能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判思維,讓他們對歷史事件進行思辨和分析,具備自主探究歷史問題的能力。

3.讓學(xué)生了解不同歷史事件之間邏輯上的聯(lián)系,從而建立起歷史的整體認知,掌握歷史學(xué)的基本方法和技能。

4.引導(dǎo)學(xué)生對歷史的思考,讓他們在歷史信息的基礎(chǔ)上建立自己獨特的歷史觀念與價值觀。

三、教學(xué)方法

1.靈活使用多媒體與互聯(lián)網(wǎng)資源,貫穿教學(xué)過程。

2.倡導(dǎo)“學(xué)生中心、教師引導(dǎo)”的教學(xué)模式,讓學(xué)生更加主動,老師更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

3.以問題為導(dǎo)向,強化引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生思考的能力。

4.注重比較與對比方法,讓學(xué)生形成對比思考的習(xí)慣。

5.采用講授、討論、研究和評價等多種教學(xué)方法,讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí),從而達到提高學(xué)習(xí)效果的目的。

四、教材選用

1.《人民教育出版社》出版的高中歷史教材系列

2.《中國社會科學(xué)出版社》出版的高中歷史教材系列

3.《北京大學(xué)出版社》出版的歷史經(jīng)典讀本

五、考核方式

1.平時成績占總成績的50%,主要考核課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和交流討論能力。

2.期末考試占總成績的50%,主要考核學(xué)生對必修課程的掌握程度。

3.考試形式采用筆試和口試相結(jié)合的方式,分別占25%。

六、教學(xué)進度

第一學(xué)期:

1.史學(xué)基礎(chǔ)知識:中國古代史紀(jì)的概念及特點、史料及其運用。

2.反思文化:儒家文化、道家文化、法家文化、佛教文化。

3.探索古代文明:華夏文明、夏商周文明、春秋戰(zhàn)國時期、秦漢時期。

第二學(xué)期:

4.近代史:第一次鴉片戰(zhàn)爭及相關(guān)事件、太平天國運動、戊戌變法、辛亥革命、五四運動及其影響。

5.現(xiàn)代史:新中國成立、改革開放及其影響、中國特色社會主義、中美關(guān)系、中國對外戰(zhàn)略。

選修課程:

1.中國歷史與文化:唐詩宋詞、水墨畫派、中國古代科技文化、中國歷史文化名城。

2.世界歷史:希臘羅馬時期、歐洲中世紀(jì)時期、文藝復(fù)興、18世紀(jì)歐洲、美國歷史。

3.歷史文獻閱讀:《資治通鑒》選讀、《史記》選讀、《中國文化史》。

4.歷史思維與方法:歷史學(xué)的研究方法、歷史學(xué)的理論框架、歷史學(xué)在生活中的應(yīng)用。

歷史學(xué)年教學(xué)計劃


“歷史學(xué)年教學(xué)計劃”是欄目小編為大家精心整理和分享的內(nèi)容。時間如此迅速,新的學(xué)期即將來臨,教師們需要在此時制定適合學(xué)生的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃是老師在正式上課前提前準(zhǔn)備的教學(xué)過程。我相信這篇文章將幫助您改變您的心態(tài)和思維方式!

歷史學(xué)年教學(xué)計劃(篇1)

第二篇采取“解剖麻雀”的方式,對影響歷史教學(xué)設(shè)計的各種要素,諸如“課程標(biāo)準(zhǔn)”、“教學(xué)目標(biāo)”、“學(xué)情分析”“教學(xué)策略”“史學(xué)理論”“課程資源”“學(xué)業(yè)評價”“史料教學(xué)”等等,進行了詳細的研究。其實,目前國外教學(xué)設(shè)計的研究趨勢也多傾向于從多個研究角度,運用已有的理論成果,應(yīng)用多種研究方法,尤其是系統(tǒng)方法來研究教學(xué)設(shè)計。此外,考慮到初高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)在構(gòu)建歷史知識體系方面的差異,本書還進一步探討了初中、高中歷史教學(xué)如何做好教學(xué)設(shè)計;

第三篇重在探討基于豐富多彩的價值取向指引下,不同歷史教學(xué)設(shè)計的共性與個性,諸如:按照教學(xué)目標(biāo)為分類標(biāo)準(zhǔn)的“以情感目標(biāo)的實現(xiàn)為中心的教學(xué)設(shè)計”“以方法訓(xùn)練為中心的教學(xué)設(shè)計”“以知識整合為主要策略的教學(xué)設(shè)計”“以歷史反思為中心的教學(xué)設(shè)計”“以人格養(yǎng)成為中心的教學(xué)設(shè)計”;以指導(dǎo)思想為分類標(biāo)準(zhǔn)的“以建構(gòu)主義為指導(dǎo)的教學(xué)設(shè)計”“以多元智能理論為指導(dǎo)的教學(xué)設(shè)計”;以教學(xué)方法為分類標(biāo)準(zhǔn)的“采用虛擬情境教學(xué)法的教學(xué)設(shè)計”“采用歷史神入教學(xué)法的教學(xué)設(shè)計”“采用討論式教學(xué)法的教學(xué)設(shè)計”等等。當(dāng)然這里只是我們的一種嘗試,當(dāng)然難以以偏蓋全;

第四篇重在歸納與述評澳大利亞中學(xué)歷史教學(xué)設(shè)計在理念與實踐方面的積極探索,主要包括兩個方面:一是詳細探討基于不同史料類型基礎(chǔ)之上的歷史教學(xué)設(shè)計(諸如歷史文獻、網(wǎng)絡(luò)資源、電影資源等),強調(diào)在史料探究的過程中培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。二是如何搜集、組織歷史資料來開展以公民教育為核心的教學(xué)設(shè)計活動;

歷史學(xué)年教學(xué)計劃(篇2)

一、指導(dǎo)思想

1、認真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗)對歷史教學(xué)的基本要求,文科班把教學(xué)目標(biāo)定位于完成歷史必修三和選修一規(guī)定的各項教學(xué)任務(wù)。

2、歷史教學(xué)要全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針,把教學(xué)目標(biāo)定位于使學(xué)生通過對豐富的歷史知識的學(xué)習(xí),形成歷史學(xué)科能力,培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度、價值觀,從中汲取營養(yǎng),達到淵博學(xué)識、提高自身修養(yǎng)、適應(yīng)未來社會發(fā)展需要的目的。

3、在抓好基本能力培養(yǎng)的同時,也注重對基礎(chǔ)知識的教學(xué),使學(xué)生順利完成高二歷史的學(xué)習(xí)。

二、教材

以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以人民出版社新編《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書歷史一至三(必修)》、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書歷史一、四(選修)》為教材,以人民出版社《高中歷史一至三(必修)教師教學(xué)用書》《高中歷史一、四(選修)教師教學(xué)用書》為教參。

三、教學(xué)內(nèi)容

教材按歷史必修三、選修《歷重大改革回眸》、《中外歷史人物評說》,教師可依據(jù)課標(biāo)要求靈活安排教學(xué)內(nèi)容。

四、教學(xué)要求

1、認真研究課標(biāo)、教材,妥善處理教學(xué)內(nèi)容,正確處理好教師和學(xué)生之間教與學(xué)的關(guān)系。

2、教學(xué)中應(yīng)著重于對教材中提供的原始文獻資料的運用等方面,培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析、歸納問題的能力,培養(yǎng)和提高學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。

3、提倡多種教學(xué)手段的使用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動參與教學(xué)過程,從而掌握基礎(chǔ)知識,養(yǎng)成能力,形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。

五、備課組工作要求

1、本備課組將按照學(xué)校要求,認真開展備課組活動,每周一次,每次活動都要做到針對該章的內(nèi)容,確定重點、難點以及教法,輪流作專題發(fā)言并進行討論,以便更好地理解教材,提高教學(xué)效果,還要作好詳細記錄并上交給學(xué)校。

2、備課組內(nèi)做到六統(tǒng)一:統(tǒng)一進度,統(tǒng)一作業(yè)的內(nèi)容,統(tǒng)一測試題目,統(tǒng)一重點和難點的處理措施,統(tǒng)一聽課和評課。

3、備好每一節(jié)課,寫出詳細的、規(guī)范的教案。還要積極采用現(xiàn)代信息技術(shù)進行授課,并利用網(wǎng)上的豐富視頻資料,再現(xiàn)歷史事件,以便加深學(xué)生對歷史知識的理解。

4、在備課組內(nèi)開展互相學(xué)習(xí)活動,互相聽課共同提高。

歷史學(xué)年教學(xué)計劃(篇3)

學(xué)生情況:

兩周的教學(xué)以來,覺得這一屆的高一學(xué)生從整體上還是基礎(chǔ)知識較差。我教過這一屆高一學(xué)生中部分35中畢業(yè)的學(xué)生,這些學(xué)生當(dāng)初在班里是比較靠后的位置,學(xué)習(xí)也是缺乏主動性。經(jīng)過兩周的教學(xué),講了三課內(nèi)容,默寫三次,合格率1班50%,2班80%,作業(yè)完成率評價80%,個別學(xué)生始終都是不能按時完成作業(yè),例如常浩、鄭曦陽等。我覺得還是習(xí)慣不好。初中的歷史課考核是開卷,基本也不要求學(xué)生有背或者默,所以現(xiàn)在背歷史知識對他們來說很“費力”,懶得背,不會背。

教學(xué)設(shè)想:

首先,按照學(xué)考范圍對教材進行有選擇的刪減和側(cè)重進行講授,對于學(xué)考不涉及的部分,簡單概括。

其次,課后立即進行落實,一是默寫,每次2-3題,反復(fù)進行,培養(yǎng)習(xí)慣。二是小測驗(隨堂練習(xí)),閉卷,強化對知識的落實能力。這樣,每個知識點基本都能多次練到。

第三,鍛煉課代表的管理能力??珙^教學(xué),兩天會在雙建院,那么這兩天的默寫和檢查作業(yè)的任務(wù)必須由課代表來完成,以免學(xué)生會有所放松。

歷史學(xué)年教學(xué)計劃(篇4)

初三是新課改,新教材和老教材相比,在知識的處理上,有許多不同的地方,這就需要我們認真?zhèn)湔n,認真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深度挖掘教材,鉆研教材,深刻領(lǐng)會新課改的精髓,以便能更好的適應(yīng)會考的靈活多變性。

2、認真、全面?zhèn)湔n

備好課是上好課的前提,尤其是初三的歷史。面對初中日益靈活的歷史會考,備課是一定要深度挖掘教材,全面吃透教材,靈活傳授教材,對課堂上的每一分鐘都要精打細算,認真設(shè)計好課堂的沒一個環(huán)節(jié)。備好教材的同時,還一定要備好學(xué)生.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,備課時,一定要充分考慮到這個時期學(xué)生的心理,充分調(diào)動起他們的積極性。

3、狠抓課堂效率,注重知識的落實

4、充分利用課外輔導(dǎo),檢查學(xué)生對知識的掌握情況

初中生對于知識多數(shù)是死記硬背,不求甚解,這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒,重復(fù),也就是說我們要加大檢查力度,使學(xué)生的腦子里始終都裝著歷史.將各班分成興趣小組,選出小組長,由小組長負責(zé)提問,教師利用自習(xí)時間進行抽查.。

5、加強與同一班級其他任課教師的聯(lián)系

初三的學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力較大,情緒比較容易波動。對此,我們應(yīng)和其他任課教師聯(lián)系,時刻掌握著每個學(xué)生的狀況,并且及時的對癥下藥,爭取不放棄任何一個學(xué)生。

歷史學(xué)年教學(xué)計劃(篇5)

一、基本情況:高一年級共有25個班級,五個強化班,20個普通班,其中,本學(xué)期開設(shè)歷史課的有15個班組,四位歷史老師任教,本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《歷史》必修

(一),按課標(biāo)要求,須36個學(xué)時,2學(xué)分。

高一年級首次進入新課改,教師和學(xué)生在教與學(xué)的理念上有待進一步更新,在教與學(xué)的方法上面臨新的挑戰(zhàn),如何在改革面前吸取上屆經(jīng)驗,探索過程中少走彎路,這是擺在我們高一師生面前的重要問題。

二、本學(xué)科教學(xué)要求:

歷史必修

(一)著重反映人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容,它與社會經(jīng)濟、文化活動密切相關(guān),相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物,探討其在人類歷史進程中的作用及其影響,汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)等是該模塊學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容,其中包含九個專題,即:古代中國的政治制度、列強侵略與中國人民的反抗斗爭、近代中國的民主革命、現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一、現(xiàn)代中國的對外關(guān)系、古代希臘羅馬的政治制度、歐美資產(chǎn)階級代議制的確立與發(fā)展、從科學(xué)社會主義理論到社會主義制度的建立、當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢。

通過學(xué)習(xí),了解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實,正確認識歷史上的階級、階級關(guān)系和階級斗爭,認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律;學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動方面的資料,并能進行初步的歸納與分析;學(xué)會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其影響,理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果,并能對其進行科學(xué)的評價與解釋;理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程,樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。

三、具體措施:

1、從開學(xué)初起,加緊新課程理念培訓(xùn),認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),更新思想改進方法,以全新的教育教學(xué)思想投入新學(xué)期教學(xué)。學(xué)期初根據(jù)教研組計劃安排,在第三周請參加省級新課程培訓(xùn)的張軍老師對全備課組成員做一次講座,以提高認識,借鑒外部經(jīng)驗和做法。此后不間斷學(xué)習(xí)新課標(biāo),并逐一落實到教學(xué)之中。

2、繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度。由于新教材的使用,大多數(shù)老師對教材內(nèi)容和教法不太清楚,所以我們除按照學(xué)校的要求,每星期三晚辦公時集中,由一位老師主講,大家集體討論,形成一致意見外,每周再增加一次集體討論的機會,力爭每一節(jié)課都形成統(tǒng)一學(xué)案和教案。同時積極提倡二次備課,老教師可以在教學(xué)案上直接備課,新青教師必須再二次備課新教案。爭取統(tǒng)一進度,統(tǒng)一作業(yè),把準(zhǔn)教學(xué)基點,發(fā)揮個體特長,運用集體智慧,達到最佳效果。

3、堅持采用學(xué)案制度,要求每一份學(xué)案均能包含自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和延伸學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容,既要考慮基礎(chǔ)知識的掌握,又能反映能力的提高,既要有學(xué)習(xí)過程和方法的引導(dǎo),又能體現(xiàn)情感價值觀的培養(yǎng)。每份學(xué)案均圍繞下列幾部分組成編寫,不求全但求精:課標(biāo)要求、資料卡片、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、知識整合、學(xué)習(xí)延伸、同步檢測、相關(guān)鏈接等,每一部分內(nèi)容都要做到詳實、有可操作性。

4、要堅持教學(xué)的“五認真”,扣緊教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。向課堂45分鐘要質(zhì)量,提高課堂45分鐘效率。做好輔導(dǎo)工作。

5、作業(yè)安排是每一小節(jié)一份同步檢測,一個專題一次課堂作業(yè),請主講老師編寫。同步檢測當(dāng)堂反饋,課堂作業(yè)認真批改,認真講評。

6、要科學(xué)地利用教具和自制教具,如地圖、圖片等,加強學(xué)生對課本內(nèi)容理解的直觀性。我們準(zhǔn)備組織學(xué)生觀看有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的部分影片,增強愛國主義教育,培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。

7、虛心學(xué)習(xí),取長補短。積極開展相互聽課活動,同組人堅持每周每人互聽不少于一節(jié),第學(xué)期聽課不少于30節(jié),相互交流,共同提高。

歷史學(xué)年教學(xué)計劃(篇6)

導(dǎo)語:優(yōu)秀的教學(xué)計劃對于提高課堂學(xué)習(xí)效率和促進教學(xué)發(fā)展都有重要的影響,下面小編整理了第二學(xué)期九年級歷史學(xué)科教學(xué)計劃,歡迎參考借鑒!

第二學(xué)期九年級歷史學(xué)科教學(xué)計劃1

一、教材分析

本學(xué)期所授的內(nèi)容是人教版的世界歷史,其中包括世界古代史和世界近代史兩部份,教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學(xué)習(xí)主題,每一個學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊共八個單元,共二十三課。第一至三單元是世界古代史部份,第四至八單元是世界近代史部份。由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由正文、圖、表、資料、注釋、閱讀與思考、看圖學(xué)史、歷史比較以及課文中思考題和課后練習(xí)等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求,可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容,可根據(jù)學(xué)生具體情況,提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任九年級六個班的歷史教學(xué),九年級學(xué)生正處于感性認識向理性認識的過渡階段,經(jīng)過兩年的歷史學(xué)習(xí),掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實。

三、教學(xué)目標(biāo)

繼續(xù)增強學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感,弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化,完成中國歷史九年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù)

四、教學(xué)重難點

本冊主要重點是西方資本主義萌芽、資產(chǎn)階級革命以及無產(chǎn)階級的斗爭等三個方面。

難點是首先由于教材內(nèi)容多,時間跨度大,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易出現(xiàn)時間和地理方面的誤解;容易只關(guān)注本冊的知識體系和內(nèi)容,不擅長將世界歷史和中國歷史進行聯(lián)系,導(dǎo)致知識邏輯脫節(jié)。

五、教研課題

以新課改為中心,提高課堂效率,改進教學(xué)模式,教學(xué)方法,全面提高教學(xué)成績?yōu)槟康?。我在課題研究的基礎(chǔ)上繼續(xù)研究、總結(jié)。把課堂作這教學(xué)的中心,總結(jié)經(jīng)驗,向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,優(yōu)化課堂教學(xué),以提高效率,改進教學(xué)模式,教學(xué)方法,全面提高教學(xué)成績。改變重知識輕能力,重理論輕實踐,重尖子生輕差生的錯誤傾向,使學(xué)生由“學(xué)會”到“會學(xué)”,并能主動獲取知識的能力,提高學(xué)生的創(chuàng)造能力、動手能力,充分發(fā)揮學(xué)生的健康個性的發(fā)展。

六、方法措施

1、首先是備好課,在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生平等受教育的權(quán)利,堅持因材施教,分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個學(xué)生的特長和潛能,要堅持基礎(chǔ)性和科學(xué)性原則,準(zhǔn)確傳授基礎(chǔ)知識,切實加強基本技能訓(xùn)練。

2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心,只有切實有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益,才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)堅持以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點,優(yōu)化課堂教學(xué),以提高課堂效率,改進教學(xué)模式和方法,遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極參與意識,加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),使學(xué)生在主動的探索中獲得知識,提高自主學(xué)習(xí)能力。

3、課堂教學(xué)堅持整體性原則,教學(xué)過程中始終把知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值的全面整合,使學(xué)生全面發(fā)展,從實際出發(fā),積極探索和實踐。尋求有自己特色的教學(xué)模式。

4、教學(xué)語言規(guī)范,精神振奮,按時上下課,關(guān)心學(xué)生,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí)。使學(xué)生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法,例如:識別和運用與教學(xué)有關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表;搜集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的材料;敘述重要的歷史事實;解釋重要的歷史概念,分析和評論重要的歷史問題等。

5、教學(xué)中從學(xué)生的認識水平出發(fā),調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動,同時,對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā),啟發(fā)學(xué)生對歷史的理解,避免死記硬背,減輕學(xué)生的負擔(dān)。

6、有效的作業(yè),是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識,教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題的有效途徑之一。在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)的前提下,布置有效的學(xué)習(xí)任務(wù),針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的學(xué)習(xí)任務(wù),爭取在課堂中完成習(xí)題。對于考試和作業(yè)做到及時批改和反饋。查漏補缺。

七、教學(xué)進度

第一周:第6、課

第二周:第7、8課

第三周:第9、10課

第四周:第11、12課

第五周:第13、14課

第六周:第15、16課

第七周:復(fù)習(xí)課

第八周:復(fù)習(xí)課

第九周:第期中考試

第十周:第17、18課

第十一周:第19、20課

第十二周;第21、22課

第十三周:第23課

第十四周至十八周:世界歷史下冊內(nèi)容

十九周二十周:復(fù)習(xí)

二十一周:期末考試

第二學(xué)期九年級歷史學(xué)科教學(xué)計劃2

一.目的要求

1.弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀,價值觀和人生觀。

2.要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的歷史知識,了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的基本觀點,以及應(yīng)用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。

3.要求學(xué)生扎實系統(tǒng)地復(fù)習(xí)掌握好整個初中階段的歷史基本知識,為即將到來的中考做好充分準(zhǔn)備,爭取在中考中考出好的成績。

二.教材分析

本學(xué)期講授的《世界歷史》下冊,基本內(nèi)容分為兩部分。

1.1917—1945年。

①俄國十月革命的勝利建立了世界上第一個社會主義國家,標(biāo)志著世界現(xiàn)代史的開端。二三十年代,蘇聯(lián)的`社會主義建設(shè)取得了巨大成就,但也存在嚴(yán)重的問題。

②“一戰(zhàn)”后建立的凡-華體系,暫時協(xié)調(diào)了列強之間的矛盾,但1929—1933大危機的發(fā)生,又一次激化資本主義世界的矛盾。美國通過羅斯福新政實現(xiàn)經(jīng)濟復(fù)蘇和社會穩(wěn)定,德國和日本建立了法西斯專政,分別成為歐亞戰(zhàn)爭策源地。

③德,意,日法西斯不斷侵略擴張,而英法美推行綏靖政策,終于導(dǎo)致二戰(zhàn)的全面爆發(fā);世界各國人民展開了英勇的反法西斯斗爭并取得了最終的勝利。但二戰(zhàn)給參戰(zhàn)各國人民帶來了極大的災(zāi)難,同時,也對戰(zhàn)后世界的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。

2.1945年9月“二戰(zhàn)”結(jié)束至今,是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這一時期:兩極格局形成—演變—解體,隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟快速發(fā)展,全球經(jīng)濟一體化趨勢增強。四五十年代的第三次科技革命極大地推動社會生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟的發(fā)展。也促使世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化和全球化趨勢加強。這給各國經(jīng)濟的發(fā)展帶來了機遇,也提出了挑戰(zhàn)。和平和發(fā)展仍然是當(dāng)今世界的兩大主題。

三.學(xué)生情況分析71、72、73三班的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不平衡,存在的差生較多,所以本期教學(xué)中,要想方設(shè)法幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心,以便他們能夠順利通過中考。

四.教學(xué)措施:

1.創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑,改進教學(xué)方式和教學(xué)手段,組織豐富多彩的教學(xué)實踐活動,營造良好的教學(xué)法環(huán)境。

2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,理解分析回答問題,倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué),積極探索探究性的學(xué)習(xí)方式。

3.加強輔導(dǎo),協(xié)調(diào)班級發(fā)展,以便每個學(xué)生順利畢業(yè)、升學(xué)。

歷史學(xué)年教學(xué)計劃(篇7)

1、堅持“兩個指針”:堅持以學(xué)校工作全局和教務(wù)處的工作部署為基本指針;堅持以新課改理念為基本指針。

2、立足“三個中心”:

堅持以課堂教學(xué)改革為中心:立足常規(guī)教學(xué)與課題研究工作有機結(jié)合;

堅持以學(xué)生為中心:培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

3、力爭實現(xiàn)“三個目標(biāo)”:提高教育教學(xué)能力;提升教研水平;爭創(chuàng)先進教研組。

1.抓好常規(guī)教學(xué)工作。

(1)每位教師必須認真研究課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱),明確本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),制定適合本學(xué)期的教學(xué)工作計劃,在各年級備課組長的帶領(lǐng)下,確定各章節(jié)的重難點,并在認真研究之上,結(jié)合學(xué)生的實際情況,尋找到適合不同班級學(xué)生的教學(xué)方法,認真、保質(zhì)保量地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),將教學(xué)計劃落到實處。

(3)全組教師必須苦練教學(xué)基本功。本學(xué)期在導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計和整理上要當(dāng)做重點,通過備課組的集體備課,為老師們的課堂潤色,增加課堂的有效性。本學(xué)期將適當(dāng)增加公開教學(xué)的次數(shù),每位教師必須認真發(fā)掘“一支粉筆、一張嘴、一本書”的傳統(tǒng)教學(xué)手段的優(yōu)長,鼓勵制作多媒體課件輔助教學(xué),充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和能動性,最大程度的啟迪學(xué)生思維,鼓勵合作與探究學(xué)習(xí),促進師生互動,使每一位教師的自身素質(zhì)和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都能得到提高。

2、做好高三年級的歷史學(xué)科備考工作。

高三年級盡快結(jié)束第一輪復(fù)習(xí),以掌握基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)基本能力為目標(biāo)。要根據(jù)《考試大綱》對教材中的基礎(chǔ)知識點進行全面系統(tǒng)復(fù)習(xí),深挖教材內(nèi)容體系,提高分析歷史問題的基本學(xué)科能力,在此基礎(chǔ)上將基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化和概括化。在美術(shù)沖刺期間高三歷史教師還要認真研究《考試大綱》和近年來的高考歷史試題,通過參加各類教研活動,多方了解和收集高考動態(tài),增強復(fù)習(xí)備考的針對性和有效性。利用停課的時機,對岳麓版高中歷史教材,加大閱讀量,加大整理的工作,盡早形成備課組自己的知識大綱。同時對岳麓版教材做課題研究,尋找人教版與岳麓版之間的不同點,更好地豐富我校高三的復(fù)習(xí)備考。

3、做好新進教師和青年教師專業(yè)成長。

歷史教研組要指導(dǎo)新進教師,做到多聽課、多指導(dǎo),加強對新進教師在備課、教學(xué)重難點把握、課堂語言表達、授課板書設(shè)計、作業(yè)批改、試卷講評等教學(xué)過程所有環(huán)節(jié)的指導(dǎo),縮短新教師的熟悉周期;對青年教師公開課,實行“組內(nèi)統(tǒng)一安排—個人主動申報—組內(nèi)聽課評議”的制度,促進青年教師的專業(yè)成長。在日常教學(xué)中,備課組內(nèi)適時增加對青年教師的聽課的頻率,多聽多評。

4、認真學(xué)習(xí)新課改理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,使每位教師盡早適應(yīng)課改角色。 我省高中新課程改革已于20xx年全面實施,新課程改革對我們歷史教師帶來的沖擊包括教材內(nèi)容變化、教學(xué)方式轉(zhuǎn)變、學(xué)業(yè)評價方式的變化都是空前的。為了盡早適應(yīng)新課程改革,我們要求歷史教研組全體教師在教學(xué)過程中和業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革的理念、新教材的相關(guān)內(nèi)容,做“學(xué)習(xí)型教師”和“研究型教師”,切實把新課程理念早日融入到教學(xué)過程中。

6、積極開展學(xué)生活動。

為適應(yīng)新高考的答題模版,增加學(xué)生的閱讀量,豐富學(xué)生的歷史知識,提升學(xué)校歷史學(xué)習(xí)的氛圍,我們計劃在10月開展“讀史書,論古今”的論文征集活動,設(shè)置獎項,鼓勵學(xué)生參與。

新學(xué)期,充分利用好開學(xué)的時機,教學(xué)上夯實基礎(chǔ),突出重難點,教研上取長補短,通力協(xié)作,相信歷史教研組的整體水平能上新臺階。

歷史學(xué)年教學(xué)計劃(篇8)

本學(xué)期我第二次擔(dān)任六年級上冊一、二、三、四班的英語教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的實際情況,擬定以下教學(xué)計劃:

一.學(xué)情分析.

根據(jù)了解六年級的孩子對英語學(xué)習(xí)依然保持興趣,唯獨個別孩子對英語缺少信心。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心,培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強調(diào)語言的綜合運用,注意學(xué)生能力的培養(yǎng),突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),重視知識的靈活擴展,真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實到實處。在五年級的對話的基礎(chǔ)上,增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學(xué)生都是一個難點,要打好此部分的基礎(chǔ),為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。

本冊教材是新版的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語(PEP)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心,與加拿大Ling Media國際集團合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。本冊教材的特點是:1.強調(diào)語言運用。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視靈活擴展7.實現(xiàn)整體設(shè)計

1.能聽、說、讀、寫67個單詞或短語以及35個句子。(包括建筑,方位,交通工具,工作職位,周末和假期活動、旅行、等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2.能完成1個手工制作。

3.能聽懂、會唱6首歌曲。

4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。

5.能完成4個自我評價活動。

6.能理解6個幽默小故事。

7.能了解6項簡單的中西方文化知識。

能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

能按四會要求掌握所學(xué)句型。

簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

1.一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。

3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合。

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

后進生轉(zhuǎn)化措施:

1、對后進生要求要適度,應(yīng)懂得“大目標(biāo),小步走”;

2、讓后進生獲得成功;

3、讓后進生充分發(fā)展自己的才能。

還是要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個別輔導(dǎo),盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作,與班主任多做交流,大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。

總而言之,這是六年級學(xué)習(xí)小學(xué)英語的最后一年,本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),同時教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴展教學(xué)形式,培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高英語教學(xué)的效果。

歷史學(xué)年教學(xué)計劃(篇9)

一、指導(dǎo)思想:

切實提高課堂教學(xué)效率,規(guī)范教學(xué)全過程,全面提高歷史與社會的教育教學(xué)質(zhì)量,及培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)精干、團結(jié)協(xié)作的團隊。

二、工作目標(biāo):

1.努力促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高,把各項常規(guī)落實到位。

2.在20××屆中考成績上保持穩(wěn)定。

3.建設(shè)一個團結(jié)和諧,積極向上的教研組集體。

2.加強集體備課活動,同時兼顧整個教研組的集體教研備課活動。

3.認真按照5+30+10的課堂教學(xué)模式上好每一堂課,注重45分鐘的課堂實效。

5. 加強教學(xué)常規(guī)的督察落實,把提高課堂教學(xué)效率提高到實處。深入研究近三年的中考試題,在科組教師評議、篩選、組合的基礎(chǔ)上組織編寫應(yīng)知應(yīng)會,創(chuàng)建教學(xué)資料庫。

6.開展互相聽課、評課,及時總結(jié)。

7.參加學(xué)校和市、區(qū)教研室開展的各項活動,認真完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。

九月份:

1、教研組、備課組制訂學(xué)科計劃。

2、召開科組會議,講解工作重點。

3、隨堂聽課。

4、區(qū)初三復(fù)習(xí)備考會。

1、配合教導(dǎo)處進行常規(guī)檢查,如教案、進度、作業(yè)批改等。

2、教學(xué)常規(guī)檢查。

4、期末復(fù)習(xí)公開課。

5、期末閱卷。

6、期末結(jié)束工作。

歷史學(xué)年教學(xué)計劃(篇10)

以發(fā)展教育為理念,學(xué)校計劃為指南,加強理論學(xué)習(xí),狠抓集體備課、聽評課、教學(xué)常規(guī)等。開展“學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式”的教學(xué)活動,優(yōu)化教學(xué)手段,提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,提高為實現(xiàn)學(xué)??缭绞桨l(fā)展作出貢獻。

1.弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀,價值觀和人生觀。

2.要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的歷史知識,了解歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的基本觀點,以及應(yīng)用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。

面對歷史內(nèi)容多、時間緊的新形勢,我校歷史教學(xué)也亟需逐步轉(zhuǎn)變觀念,適應(yīng)改革要求。初中歷史教學(xué)不能再停留在僅僅關(guān)注課本知識點的傳授、解讀上,更需要進一步培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)習(xí)慣、歷史思維習(xí)慣,讓學(xué)生更好的掌握歷史學(xué)習(xí)的方法,從而形成解決歷史認知問題的基本能力。

對于六七年級來說,將要面對的是考查范圍大、考查難度高,不從現(xiàn)在起就提起學(xué)生的重視程度、加強能力訓(xùn)練,必然意味著后面會考的競爭危機。八年級將要面對明年的會考,分值占70分,考查內(nèi)容多的難題。

2、學(xué)情分析:

由于歷史列入會考已經(jīng)為大多數(shù)學(xué)生知道,所以,相當(dāng)多學(xué)生對待歷史學(xué)習(xí)的態(tài)度已有轉(zhuǎn)變,聽課認真程度有提高、學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。但學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)仍然存在種種誤解,以為歷史學(xué)習(xí)就是掌握一些“死”的知識,覺得考試可以依靠復(fù)習(xí)階段的突擊來應(yīng)付等等。這些都在阻礙學(xué)生形成正確的歷史學(xué)習(xí)觀、掌握正確的歷史學(xué)習(xí)方法。而這正是我們歷史教師亟待努力去改變的。

在歷史進入會考的新形勢下,我們一方面要珍惜和愛護生動活潑、受學(xué)生喜歡的課堂教學(xué)氛圍,另一方面要努力規(guī)范課堂教學(xué)行為,促進歷史課程改革深入和教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

四、工作總體設(shè)想與措施:

加強對《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》和教研室及學(xué)校教育理念的學(xué)習(xí),跟上教學(xué)改革的步伐,快盡適應(yīng)新課程的具體要求,更新教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,倡導(dǎo)靈活運用各種教學(xué)手段和方法,在多樣化、開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境中,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性與參與性,培養(yǎng)探究歷史問題的能力和實事求是的科學(xué)態(tài)度,提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。利用集體備課的時間,深入研究教學(xué)方法,充分發(fā)揮備課組、教研組的集體力量。

從開學(xué)初起,抓住集備機會,開展新課程理念培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容圍繞學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式進行。

1、從學(xué)案的編輯入手,使全組教師在原有的基礎(chǔ)上都能科學(xué)、實用的編輯新授課和復(fù)習(xí)課的學(xué)案。

2、通過互相學(xué)習(xí)、交流進入怎樣用學(xué)案上課的培訓(xùn)。通過互相聽評課活動提高全體教師的利用學(xué)案進行新授課的教學(xué),并同時對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成形成統(tǒng)一規(guī)范的效果。

3、單元、學(xué)期末培訓(xùn)全組教師復(fù)習(xí)課學(xué)案的編輯及課堂運用。使復(fù)習(xí)課能最大效果的利用學(xué)案,提高復(fù)習(xí)課的課堂效率,為單元、期終打下良好的基礎(chǔ)。

4、搞好單元測試和期終測試題的培訓(xùn),無論是新教師還是老教師都能精心、合理、科學(xué)規(guī)范的完成測試題的編寫及分析總結(jié)。

以備課組為單位,由各年級備課組長組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),聯(lián)系本科組的實際,對照檢查,找出薄弱環(huán)節(jié),及時整改,各備課組要制定詳細的備課組計劃,提高集體備課效率,并做好詳細記錄,每個備課組要統(tǒng)一測驗,統(tǒng)一進度,每位教師要按學(xué)校的要求認真?zhèn)湔n,在教案撰寫中青年教師要側(cè)重于教學(xué)過程,做到具體詳盡,側(cè)重于教法學(xué)法,體現(xiàn)出風(fēng)格特色,側(cè)重于理論的探究,建立學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式并確立體系。科組教師團結(jié)協(xié)作,互相交流,互相學(xué)習(xí),共同提高,完成聽課任務(wù)。

集體備課做到“四定”,增強實效。備課組活動要定時間、定地點、定主題、定主講人,確保每次集備活動都緊湊有效,逐步形成流程化的集備模式,提高集備的實效性。

在集備內(nèi)容上,要努力向其他文化學(xué)科學(xué)習(xí),著重解決教材中的重點、難點問題,并就此形成建議采取的教學(xué)方法,努力做到備課組“目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、測試統(tǒng)一”。通過教師間的合作研討,提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。

當(dāng)然,在抓好集備的同時,要繼承發(fā)揚歷史組非正式討論交流的好傳統(tǒng)。在集備時間以外,同組教師也應(yīng)經(jīng)常交流教學(xué)中遇到問題,隨時討論解決,分享教學(xué)設(shè)想。

3、抓好各項教學(xué)常規(guī),向常規(guī)要效益。

教學(xué)常規(guī)的有效貫徹是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。本學(xué)期,歷史備課組要堅持教學(xué)“五認真”,扣緊教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。向課堂45分鐘要質(zhì)量、要效率。要在備課、上課、練習(xí)、測試等方面著力,強調(diào)規(guī)范化操作。對于課堂教學(xué),充分發(fā)揮學(xué)案導(dǎo)學(xué)的引領(lǐng)作用,要在努力保持讓學(xué)生喜歡的課堂氛圍的同時,增強知識的結(jié)構(gòu)性,強調(diào)能力的培養(yǎng)。對于學(xué)案的設(shè)計,要貫徹少而精的方針,努力在不過多增加學(xué)生負擔(dān)的情況下,讓學(xué)生愛學(xué)歷史、學(xué)好歷史。

4、搞好研究課的聽課、評課活動,力求實效。

在上學(xué)年的基礎(chǔ)上,繼續(xù)開展“學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式”教學(xué)活動,各備課組對所上的公開課進行充分的討論,發(fā)揮集體的智慧,體現(xiàn)公開課的主題和新課程的特色。在活動課上,力著知識性、趣味性,通過活動課提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,開拓學(xué)生的視野。在關(guān)注常規(guī)課的規(guī)范的同時,要組織至少一周一次組內(nèi)教師的.研究課,形成熱烈的評課氛圍,在共同研討中發(fā)現(xiàn)具有共性和典型性的問題,按照一切從學(xué)生出發(fā),一切從實效出發(fā)的原則,探索提高課堂教學(xué)效益的有效途徑,從而促進課堂教學(xué)質(zhì)量的全員改進。

智能的核心是思維,思維的起點是問題,如何提出有質(zhì)量的問題,是本學(xué)期課堂教學(xué)中我著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學(xué)目標(biāo)的分類開始,由淺入深,思維有易到難,從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。

以多媒體教學(xué)為突破口,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的計劃,信息技術(shù)的使用是一個重要內(nèi)容,響應(yīng)學(xué)校的要求,我在上半學(xué)期中,力圖以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來改進以往的教學(xué),力求使歷史學(xué)科成為學(xué)生喜愛的學(xué)科,通過學(xué)習(xí)、交流、觀摩,課堂教學(xué)朝著樂、活、趣的方向努力。本學(xué)期要求每周每位教師至少使用一次多媒體上課,每月組織一次多媒體課件觀摩課。課件準(zhǔn)備充分、設(shè)計合理,積極發(fā)揮備課組的集體力量,上一節(jié)課就要有一節(jié)課的良好效益,從實用上下功夫,以此提高全組教師的多媒體教學(xué)水平。

7、全力抓好八年級畢業(yè)班教學(xué),積極應(yīng)對會考。

八年級教師要研究把握會考發(fā)展的方向,經(jīng)常探討交流,立足會考,緊緊抓住重點知識的學(xué)習(xí)、基本能力的培養(yǎng),上好新課。要利用好課后輔導(dǎo),用少而精的練習(xí)來強化能力訓(xùn)練,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,形成能力。六七年級教學(xué)也應(yīng)意識到面臨的形勢,從現(xiàn)在開始,十分注重知識結(jié)構(gòu)的形成和各項歷史學(xué)習(xí)能力的潛移默化,努力為后兩年的會考打下堅實的基礎(chǔ)。

五、教學(xué)進度安排:

按照市教學(xué)進度,初三盡量提前以備會考。

1、備課方面:

備好課時上好課的基礎(chǔ)和前提條件。今年的備課,我們分工合作,取長補短,充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢。在本學(xué)期的備課中,依然堅持上學(xué)期的學(xué)案導(dǎo)學(xué)----集體備課----個性修改----課后反思的過程,在每一個環(huán)節(jié)中認真完成,集體修改時,充分討論;個性修改時,體現(xiàn)個性;課后反思,注重總結(jié)。

2、課件及習(xí)題講義方面:

課件制作要體現(xiàn)實用性和美觀性,習(xí)題要精煉而且要體現(xiàn)出層次,能夠滿足統(tǒng)統(tǒng)層次學(xué)生的要求,而且能使每個學(xué)生得到鍛煉和提高。習(xí)題的難度要合適,使每一個學(xué)生達到只要稍微在用點力就能夠到的程度。尤其是在今年升級考中,學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,我們?yōu)榱吮WC優(yōu)秀率和及格率,對于邊緣學(xué)生的要求更加嚴(yán)格。出習(xí)題的標(biāo)準(zhǔn)就是既要讓中有學(xué)生吃好,又要讓邊緣學(xué)生吃飽。只有這樣才能保證優(yōu)秀率、及格率和平均分。

3、課堂教學(xué)方面:

本學(xué)期我們繼續(xù)深入教研室及學(xué)校提出的學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式。初二歷史以戰(zhàn)爭史為主,所以我們備課組經(jīng)過討論一致認為講要做到精講,但同時要生動,調(diào)動學(xué)生的積極性,使學(xué)生在課堂上動起來。此外,在學(xué)法上下功夫,多給學(xué)生以學(xué)法指導(dǎo),達到事半功倍的效果。提問上做到分層提問,針對不同層次的學(xué)生提出不同層次的問題。這樣做既滿足了基礎(chǔ)好的同學(xué)的求知欲,又給予了基礎(chǔ)差的同學(xué)自信心,使各個層次的每位同學(xué)在課堂上都有所收獲。

4、課后反饋方面:

進行單元測驗,出題難度科學(xué),能夠全面反映學(xué)生的掌握情況。建立記分簿,將每次考試成績記錄,并分析班級的整體情況和學(xué)生的個別情況,注意優(yōu)秀和及格的邊緣學(xué)生,爭取提升優(yōu)秀率和及格率。

5、理論學(xué)習(xí)方面:

雖然本學(xué)期的任務(wù)較重,但是我們依然要堅持革新自己的教學(xué)理念,深入學(xué)習(xí)素質(zhì)教育三要義。只有擁有先進的教育理念,才能和自己的教學(xué)實踐相結(jié)合,才能摸索出一套較好的教學(xué)模式。

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