七年上歷史教學(xué)計劃

七年上歷史教學(xué)計劃集錦七篇。

在謀劃學(xué)科教學(xué)策略上我們應(yīng)從何處著手呢？一轉(zhuǎn)眼寒暑假就過去了，新的學(xué)期即將到來，教學(xué)計劃能夠助力教師們高效地開展課堂教學(xué)。在這篇文章中，編輯將分享一些關(guān)于“七年上歷史教學(xué)計劃”的相關(guān)內(nèi)容，期望這篇文章除了能為您提供信息，更能夠喚醒您的創(chuàng)新思維！

七年上歷史教學(xué)計劃 篇1

一、指導(dǎo)思想

為更好的抓好七年級的教學(xué)工作任務(wù)，貫徹落實好《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)四有一代新人，本學(xué)期初一歷史除傳授學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識之外，還向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育、等其他思想品德教育。“以學(xué)生發(fā)展為本”為宗旨，以提高課堂效率，向課堂45分鐘要質(zhì)量為核心

二、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，知道中國古代的重要歷史人物，歷史事件和歷史現(xiàn)象，了解中國古代歷史發(fā)展的基本線索；能夠閱讀普及性；歷史讀物，識讀歷史圖表，知道古代紀(jì)年方法，正確計算歷史年代，描述歷史事件，初步了解學(xué)習(xí)歷史知識；基本技能和方法；增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣，激發(fā)民族自豪感，樹立民族自尊心和自信心，加深對中國歷史文化的認(rèn)同感。

三、教材分析

1.教材特點。本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體。可讀性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動。

2.教材內(nèi)容。《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠(yuǎn)古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展，共21課。

3.教材重點、難點。教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價。

四、學(xué)生分析：

七年級學(xué)生總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。 七年級學(xué)生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識社會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭

五、教學(xué)措施

第一，落實好課堂的教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)統(tǒng)一，準(zhǔn)確，以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依。體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。

第二，使學(xué)生主動叁與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。

第三，積極開展歷史活動課，鼓勵學(xué)習(xí)參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴(kuò)大歷史的知識面，通過自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究 學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實踐能力。

第四，集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進(jìn)行集體備課一次。

第五，上公開課及聽課，課后評議互相促進(jìn)，提高教學(xué)效果。

七年上歷史教學(xué)計劃 篇2

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期,初一歷史備課組將本著"一切為了學(xué)生健康發(fā)展,一切為了學(xué)生美好未來,一切為了學(xué)校健康、和諧發(fā)展"的清泉教育理念,構(gòu)建和諧民主的高效課堂,培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),全面提升我組的教學(xué)水平.教學(xué)中我組將重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),除利用教材之外,更多的挖掘課程資源,使歷史教學(xué)與社會現(xiàn)實緊密結(jié)合,改變?yōu)榭级鴮W(xué)的傳統(tǒng)觀念,學(xué)會善于用唯物歷史觀的深邃眼光來審視現(xiàn)實問題,能夠不斷的從歷史這面鏡子里,獲取對現(xiàn)實問題的深刻認(rèn)識與啟悟.

二、學(xué)情分析

學(xué)生剛從小學(xué)升入初中,經(jīng)歷了一個跨越,要經(jīng)過一段較長時間的培養(yǎng),學(xué)生才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和找到適合初中生的學(xué)習(xí)方法.現(xiàn)對學(xué)生情況分析如下:

1.初中和小學(xué)的課程開設(shè)和教學(xué)重點上有所區(qū)別,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法在短時間內(nèi)很難轉(zhuǎn)變.

2.學(xué)生大多都存在同一問題,就是字詞掌握較差,語言表達(dá)能力欠缺,課外知識面狹窄,沒有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣,所以閱讀理解能力和分析能力較差.

三、工作目標(biāo)

1、備課組全體教師認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)工作,落實歷史課堂教學(xué)的三維目標(biāo),優(yōu)化教學(xué)方法,教學(xué)中做到減負(fù)與高效結(jié)合,全力打造高效課堂,創(chuàng)設(shè)思辯性的歷史課堂.讓歷史變成學(xué)生喜愛的科目.

2、加強(qiáng)備課組教研功能,形成濃厚的教研氣氛,讓每位老師都收獲豐富.加強(qiáng)備課活動,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,結(jié)合歷史教學(xué)實踐,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學(xué)觀念,樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀.

3、認(rèn)真開展教學(xué)工作,注重基礎(chǔ)知識,基本技能.同時,以學(xué)生發(fā)展為本,根據(jù)學(xué)生的實際情況,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的興趣為重點,著眼于教師和學(xué)生創(chuàng)新意識的提高,有目的、有計劃地繼續(xù)做好課改工作,努力優(yōu)化教學(xué)方法,全面提高教學(xué)質(zhì)量.在有限的時間內(nèi)提高課堂的效率.力爭在區(qū)統(tǒng)考中取得好成績.

4、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法.在教學(xué)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ).

四、具體措施與要求

(一)備課

每周集體備課一次,充分發(fā)揮備課組力量,加強(qiáng)集體備課.每周周二第二節(jié)課為集體備課時間,分析教材、討論教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題,集眾人之力解決教學(xué)中存在的問題,交流教學(xué)心得,及時反思.深入分析教材,注重重點內(nèi)容和難點內(nèi)容的解剖,制定突破重點、難點的方法和措施。

做到四統(tǒng)一,我們備課組按照學(xué)校要求統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一教學(xué)重點、難點,統(tǒng)一練習(xí),統(tǒng)一單元測試,組內(nèi)教師認(rèn)真?zhèn)湔n、備教材,認(rèn)真上好每一節(jié)課。

(二)教學(xué)

1、加強(qiáng)課堂管理力度,堅持啟發(fā)式教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),提高課堂效率.

2、抓好雙基,落實好讀圖識圖填圖能力以及綜合分析能力的培養(yǎng),提高學(xué)生閱讀能力、分析問題、解決問題的能力.

3、繼續(xù)抓好學(xué)法指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

4、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),盡量做到作業(yè)當(dāng)堂消化.

5、每課寫好教學(xué)反思,記錄下自己的點滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施,不斷完善自身,成為真正的"學(xué)習(xí)反思型"教師.

6、做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作.

(三)教研

1、根據(jù)學(xué)校的工作要求,積極參與教科研活動,以提高自身的教科研能力,為今后發(fā)展做好基礎(chǔ)工作.

2、為提高教師教育教學(xué)理論水平,積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識,以解決平時教育科研理論不足的實際問題.

3、根據(jù)教研組的安排,積極聽課評課,提倡相互聽課.每個老師都上一節(jié)公開課.

七年上歷史教學(xué)計劃 篇3

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期七年級歷史以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式高效課堂為中心，團(tuán)結(jié)合作，努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，互相學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好每一節(jié)課，并結(jié)合教材的特點，開展研究性學(xué)習(xí)的活動，在教學(xué)中，既要抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)，更要著重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

二、班級情況分析

本人本學(xué)期任初一（1）、（2）班歷史科教學(xué)，經(jīng)過調(diào)查和觀察，學(xué)生基本能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，兩班學(xué)習(xí)興趣較濃，組織紀(jì)律性較強(qiáng)，但也存在少數(shù)同學(xué)反應(yīng)相對比較慢，學(xué)習(xí)態(tài)度一般，學(xué)習(xí)上存在一定障礙，針對這一點，在本學(xué)期要在課堂上課下多花時間鼓勵，做好培優(yōu)扶困的工作，縮小后進(jìn)面。這樣才能有助于提高整體學(xué)習(xí)成績。

三、教材分析

北師大版出版的初中七年級《歷史》（上冊），真正反映了課改精神，體現(xiàn)了鮮明的時代感。該書主要以人類文明史發(fā)展為主線，該教材重點突出，以點帶面，建立了新的評價機(jī)制。該書圖文并茂，生動規(guī)范，單元，課和子目的設(shè)計合理規(guī)范，更注意吸收當(dāng)代文化的.變化發(fā)展，對歷史的分期歷史發(fā)展的動力，民族關(guān)系等重大史學(xué)問題進(jìn)行了更為科學(xué)，合理的把握和處理。

初中七年級上冊主要講述了中華文明的起源到魏晉南北朝的歷史。在課型設(shè)置上，倡導(dǎo)以學(xué)生為本的教學(xué)理念，新教材倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)方式，增加了“學(xué)習(xí)與探究”課，在欄目設(shè)置上，出現(xiàn)了許多有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的探究式學(xué)習(xí)欄目，而圖文資料的有效運用，大大增強(qiáng)了歷史知識的生動性和直觀性，同時也注意與其他學(xué)科知識的交叉與滲透。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

這個學(xué)期一共21周，第十一周進(jìn)行期中考試，第二十一周進(jìn)行期末考試。

五、教學(xué)目標(biāo)及要求

1、以元謀人、北京人等早期人類為例，了解中國境內(nèi)原始人類的文化遺存。

2、簡述河姆渡，半坡聚落原始農(nóng)耕文化的特征。

3、知道炎帝，黃帝和堯舜禹的傳說，了解傳說和史實區(qū)別。

4、簡述夏朝建立的史實，直到禪讓制到王位世襲制的演變，了解夏商西周三代更替。

5、說出西周分封制主要內(nèi)容，直到春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄的史實。

6、通過商鞅變法史實，認(rèn)識戰(zhàn)國時期的社會變革，認(rèn)識漢字的演變，以司母戊鼎為例了解中國古代青銅工藝的成就。

7、了解“百家爭鳴”主要史實，以都江堰等為例，體會古代人民的智慧和創(chuàng)造力。

8、了解秦兼并六國和秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)的史實，探討統(tǒng)一國家建立的意義。

9、列舉漢武大一統(tǒng)的主要史實，評價漢武帝，講述張騫通西域的史實，認(rèn)識絲綢之路在中外交流中的作用。

10、了解“四大發(fā)明”，名醫(yī)華佗，張仲景，李時珍以及祖沖之和《九章算術(shù)》。

11、了解佛教傳入和道教興起主要史實，《史記》和《資治通鑒》。

12、了解三國鼎立形成的史實，人口南遷河民族交往。

七年上歷史教學(xué)計劃 篇4

為更好的抓好七年級的教學(xué)工作任務(wù)，貫徹落實好《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)四有一代新人，本學(xué)期初一歷史除傳授學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識之外，還向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育、等其他思想品德教育。“以學(xué)生發(fā)展為本”為宗旨，制定如下教學(xué)計劃。

一、學(xué)生情況分析

初一學(xué)生總體水平查不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。

二、教材分析

1、教材特點

本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動。

2、教材內(nèi)容

《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠(yuǎn)古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展，共22課。

3、教材重點、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價。

三、主要措施與教學(xué)目標(biāo)

針對以上幾點，本學(xué)期教學(xué)措施：

第一、落實好課堂的教學(xué)目標(biāo)，

1、目標(biāo)統(tǒng)一，準(zhǔn)確。

2、以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依。

3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。

第二、使學(xué)生主動叁與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。

第三、積極開展歷史活動課，鼓勵學(xué)習(xí)參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴(kuò)大歷史的知識面，通過自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實踐能力。

第四、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進(jìn)行集體備課一次。

第五、上公開課及聽課，課后評議互相促進(jìn)，提高教學(xué)效果。

四、教學(xué)進(jìn)度

新教材初一歷史第一冊總共有22課，其中新課講授占二十二個課時，單元復(fù)習(xí)占四個課時，期中復(fù)習(xí)占兩個課時，期末總復(fù)習(xí)占四個課時。

七年上歷史教學(xué)計劃 篇5

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟董事長新學(xué)期講話精神，以創(chuàng)省一流學(xué)校為目標(biāo)，嚴(yán)格落實教研組備課組制定的教學(xué)計劃，積極參加備課組的教學(xué)研討，領(lǐng)悟課標(biāo)，探討有效的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，提升40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，力爭在新學(xué)期里本組的歷史教學(xué)，在教學(xué)能力和教學(xué)效果上都上一個新臺階。

二、教材分析

八年級上冊共七個單元，24節(jié)課，由文化課和活動課兩種課型組成，講述的是從鴉片戰(zhàn)爭到解放戰(zhàn)爭的勝利，中華人民共和國建立前夕的歷史。分析了近代中國被列強(qiáng)侵略以及中國人民的抗?fàn)幣c探索的過程，教材融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體。可讀性強(qiáng)，重點突出，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

三、學(xué)情分析

八年級學(xué)生思維活躍，經(jīng)過七年級的努力，有一定的歷史基礎(chǔ)知識，也掌握了一定的歷史學(xué)習(xí)方法和技能，但也許是開卷考試的原因，學(xué)生對歷史學(xué)科的重視程度不夠，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，給我們歷史教學(xué)帶來一定的困難。

四、教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)

增強(qiáng)學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的落實和學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量，力爭在期中、期末考試中年級平均上一新臺階。

七年上歷史教學(xué)計劃 篇6

七年級上冊歷史教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將根據(jù)新課改精神,以全面推進(jìn)嘗試新教育教學(xué)方法為指導(dǎo),在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,以打造高效課堂為目標(biāo),突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為主,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實深化七年級歷史教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、基本情況

（一)學(xué)生情況分析

七年級學(xué)生剛從小學(xué)升入初中,表現(xiàn)為:好奇、好動、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的積極性高;但是不會聽講和自學(xué)、不會做筆記、個別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大部分學(xué)生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差,認(rèn)識又不足,故要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)較難。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為,在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個環(huán)節(jié),及時鞏固消化,力求每一節(jié)課都能有實際成效。（二)教材分析

1、教材特點

本學(xué)期初一歷史上冊選用的是人教版新教材,融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體。可讀性強(qiáng),圖文并茂,新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動

2、教材內(nèi)容

本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個單元,敘述從史前時期中華文明的起源祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、民族融合及文化的歷史,共21課。

本教學(xué)材以提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo),探索新的教學(xué)途徑和教學(xué)方法。課文個性鮮明、異彩紛呈?？朔俗⒅亟谭ㄝp視學(xué)法的弊病。注意了學(xué)生活動的多樣性,使課堂教學(xué)生動、活潑、饒有趣味。教材第一單元主要講述人類文明的起源,共三課,從最早的人類講起到華夏族的形成。使學(xué)生充分認(rèn)識了我國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民的生活面貌從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。第二單元主要講述奴隸制社會的產(chǎn)生發(fā)展和衰亡及社會的變革,使學(xué)生深刻認(rèn)識國家的產(chǎn)生和社會的變革對人類文明的進(jìn)步的影響。第三單元主要講述秦漢政治、經(jīng)濟(jì)與文化的發(fā)展,使學(xué)生從學(xué)習(xí)中認(rèn)識秦漢對后世的影響。第四單元講述了政權(quán)的分立和民族的融合。

3、教材重點、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物 的評價、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

三、任務(wù)目標(biāo)

增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感,弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù)。

四、主要教學(xué)措施

1.夯實基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生能力

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是完成七年級中國歷史上冊教學(xué)任務(wù)。理清每個階段的歷史線索,概括每個階段的歷史特征,找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),課堂上做到精講多練,課后認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作

3、注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈、投影、錄音、求像、影片模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。

4、加強(qiáng)對個別學(xué)生的檢查和督促工作。通過每節(jié)課的抽考和每月的復(fù)習(xí)總結(jié),及時查漏補缺，做到及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。抓好潛能生的個別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。

5、使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中,如課堂上答題、小討論,故事會,通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足,及時總結(jié)。

文玲

2018.9.1

七年上歷史教學(xué)計劃 篇7

以下是小編為大家搜集整理提供出來的關(guān)于七年級歷史教學(xué)計劃相關(guān)范文，希望對大家有所幫助哈!歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)哦!更多相關(guān)內(nèi)容請關(guān)注品才網(wǎng)

七年級歷史教學(xué)計劃：

一、教學(xué)知識目標(biāo)及能理培養(yǎng)目標(biāo)：

1、要求學(xué)生了解中華文明的起源，祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時代到魏晉南北朝各民族融合及文化的這段歷史。

2、理清這段時期的歷史脈絡(luò)，掌握重要的歷史時期的有關(guān)知識。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用運所學(xué)的歷史知識，分析問題解決問題的能力。教學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會思考和處理問題。

二、教學(xué)內(nèi)容:

本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個單元，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時代到魏晉南北朝各民族融合及文化的歷史，共需32課，每課教學(xué)1課時,復(fù)習(xí)課需要2課時。

三、背景分析依據(jù):

本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo),在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,以課改內(nèi)容為樣板,以考試改革為突破口,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實深化七年級歷史教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

七年級中國歷史上冊，在全面貫徹歷史課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的知識技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)以及態(tài)度、情感和價值觀目標(biāo)的前提下，突出了以下幾點：一.減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低難度;二.增強(qiáng)趣味性和生動性;三.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

四、學(xué)生情況分析:

學(xué)生整體情況分析：學(xué)生從小學(xué)升入七年級，表現(xiàn)為:好奇、好動、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的積極性高;但是不會聽講和自學(xué)、不會做筆記、個別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。10個班每個班級人數(shù)在70人左右，各個班級在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異，許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大部分學(xué)生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差,認(rèn)識又不足,故要達(dá)到100%的合格率目標(biāo)較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為，在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個課件,及時鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效。

五、教學(xué)任務(wù)和奮斗目標(biāo)：

1.深化對《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率,在教學(xué)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切、實做到落實“三基”,打好基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力。

2.抓好后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。

3.以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,豐富歷史課堂內(nèi)容。

4.注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。

六、主要教學(xué)措施：

1.夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作。

3.以多媒體教學(xué)為突破口，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的計劃，信息技術(shù)的使用是一個重要內(nèi)容，響應(yīng)學(xué)校的要求，我在這半學(xué)期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來改進(jìn)以往的教學(xué)，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著樂、活、趣的方向努力。

4.加強(qiáng)對個別學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。

5.強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救 七年級歷史教學(xué)計劃(二)：

為更好的抓好七年級的教學(xué)工作任務(wù)，貫徹落實好《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)四有一代新人，本學(xué)期初一歷史除傳授學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識之外，還向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育、等其他思想品德教育。以學(xué)生發(fā)展為本為宗旨，制定如下教學(xué)計劃。

一、學(xué)生情況分析

初一學(xué)生總體水平查不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。

二、教材分析

1、教材特點

本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動。

2、教材內(nèi)容

《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠(yuǎn)古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展，共22課。

3、教材重點、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價。

三、主要措施與教學(xué)目標(biāo)

針對以上幾點，本學(xué)期教學(xué)措施：

第一、落實好課堂的教學(xué)目標(biāo)，1、目標(biāo)統(tǒng)一，準(zhǔn)確，2、以內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的要求為依。

3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。

第二、使學(xué)生主動叁與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。

第三、積極開展歷史活動課，鼓勵學(xué)習(xí)參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴(kuò)大歷史的知識面，通過自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實踐能力。

第四、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進(jìn)行集體備課一次。

第五、上公開課及聽課，課后評議互相促進(jìn)，提高教學(xué)效果。

四、教學(xué)進(jìn)度

新教材初一歷史第一冊總共有22課，其中新課講授占二十二個課時，單元復(fù)習(xí)占四個課時，期中復(fù)習(xí)占兩個課時，期末總復(fù)習(xí)占四個課時。

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七你級歷史教學(xué)計劃

古人云，工欲善其事，必先利其器。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料是時代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實踐活動。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！那么，你知道有哪些常見幼師資料嗎？在此，你不妨閱讀一下七你級歷史教學(xué)計劃，相信會對你有所幫助！

七你級歷史教學(xué)計劃 篇1

本文將圍繞河北省高二歷史教學(xué)計劃展開討論，主要包括以下主題：河北省高二歷史教學(xué)計劃的背景和相關(guān)政策法規(guī)、河北省高二歷史教學(xué)計劃的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容、河北省高二歷史教學(xué)計劃的教學(xué)方法和評價體系、河北省高二歷史教學(xué)計劃的展望和問題探討等。

一、河北省高二歷史教學(xué)計劃的背景和相關(guān)政策法規(guī)

歷史學(xué)科是我國中學(xué)階段的必修課程之一，也是人文社會科學(xué)學(xué)科體系的重要組成部分。在河北省，高中歷史教學(xué)計劃的制定和實施受到了《義務(wù)教育法》、《中等職業(yè)學(xué)校教育規(guī)劃綱要》、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育法規(guī)的指導(dǎo)。其中，普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)是高中歷史教學(xué)計劃的重要法規(guī)，其通過對歷史學(xué)科本身和學(xué)生人文社會素質(zhì)需求的考量，提出了歷史課程的總目標(biāo)、基本理念、核心素養(yǎng)、基本要求等。

二、河北省高二歷史教學(xué)計劃的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容

河北省高二歷史教學(xué)計劃的課程設(shè)置包括必修課和選修課兩個部分。必修課包括從現(xiàn)代史、近現(xiàn)代史、中國古代史、世界史四個方面，全面、系統(tǒng)地講解中國和世界歷史的主要事件、人物、思想、文化等。選修課則分為文化史、政治史、社會史和經(jīng)濟(jì)史四個類別，側(cè)重于的某一方面或某一時期的研究。

河北省高二歷史教學(xué)計劃的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了歷史文化、歷史政治、歷史社會、歷史經(jīng)濟(jì)等多個領(lǐng)域。其中，重點關(guān)注的包括中國傳統(tǒng)文化、中國近現(xiàn)代史、世界近代史、歷史文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承等方面。

三、河北省高二歷史教學(xué)計劃的教學(xué)方法和評價體系

河北省高二歷史教學(xué)計劃注重學(xué)生的實踐性學(xué)習(xí)和相互交流。在教學(xué)方法方面，采用了講授、討論、案例分析、考察實地、實踐等多種方式來促進(jìn)學(xué)生的主動、探究式學(xué)習(xí)。在評價體系方面，采取了知識、能力和素養(yǎng)多重評價的方式，通過測試、作業(yè)、實驗觀察、考察實地等不同形式的評估方式來全面地考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

四、河北省高二歷史教學(xué)計劃的展望和問題探討

歷史教育是一項重要的人文教育，對于人的全面成長和發(fā)展至關(guān)重要。河北省高二歷史教學(xué)計劃的制定和實施，對于提高中學(xué)生的人文素質(zhì)、鼓勵其獨立思考和創(chuàng)造性思維具有很重要的作用。然而，河北省高二歷史教學(xué)計劃的實施中仍然存在一些問題，例如學(xué)生的興趣不高、效果不明顯、教師教學(xué)水平有待提高等。因此，在未來的教學(xué)實踐中，需要加強(qiáng)教育的理論研究和實踐探索，探索更為適合于當(dāng)今社會需要的高二歷史教學(xué)模式。同時，也需要通過改進(jìn)教師培訓(xùn)、探索多元化的課堂文化與氛圍、引導(dǎo)學(xué)生開展課外活動等多種方式來提高歷史教學(xué)的質(zhì)量和效果。只有這樣，才能更好地增進(jìn)學(xué)生的歷史文化素質(zhì)，培養(yǎng)具有新時代精神和創(chuàng)新能力的人才。

七你級歷史教學(xué)計劃 篇2

藝術(shù)高考是中國學(xué)子中一個備受關(guān)注的話題，它不僅是一所高校增加藝術(shù)人才的渠道，更是一種學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、追求夢想的方式。藝術(shù)高考需要學(xué)生擁有扎實的藝術(shù)基礎(chǔ)知識，同時也需要良好的文化素養(yǎng)。在藝術(shù)考試的準(zhǔn)備過程中，文化課的學(xué)習(xí)尤為重要，其中歷史作為一門重要的人文學(xué)科，也具有著不可或缺的地位。本文將從藝考生文化課歷史教學(xué)計劃的角度出發(fā)，探討如何在學(xué)習(xí)歷史知識的過程中，更好地培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)和文化意識。

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計劃旨在幫助藝考生更好地掌握歷史基礎(chǔ)學(xué)科，明確中國歷史的主要脈絡(luò)，把握人物事件的主次，理解相關(guān)歷史背景與問題。同時，通過開展這樣的教學(xué)，學(xué)生們也應(yīng)該能夠拓展自己的視野，提高他們的歷史素養(yǎng)和文化意識。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、中國古代史的總體框架

通過學(xué)習(xí)中國古代史的概括性內(nèi)容、大量的關(guān)鍵時期和事件，使學(xué)生深入了解中國古代歷史的演變過程，明確歷史的主要脈絡(luò)。

2、歷史名人和歷史事件

認(rèn)識歷史名人并深入理解他們的思想、功績、風(fēng)流名職、性格、貢獻(xiàn)等重要方面，如孔子、秦始皇、漢武帝、楊貴妃等；同時，細(xì)致了解一些重要事件的歷史背景、過程和影響等，如中國歷史上的重大戰(zhàn)爭、變革和革命、文化成就和世界交流等。

3、古代文化

傳承了數(shù)千年的中國文化一直是中國歷史的杰作。藝考生應(yīng)在學(xué)習(xí)中國歷史的同時更深刻地了解中國的藝術(shù)和文化底蘊，如中國的古典文學(xué)、繪畫、雕塑、建筑等。

三、教學(xué)方式

1、引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和思考。通過互聯(lián)網(wǎng)、視覺資料、閱讀經(jīng)典文獻(xiàn)等多種方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，加深他們對歷史知識和文化的理解。

2、多角度傳授知識和思想。學(xué)生們應(yīng)該通過不同的知識結(jié)構(gòu)，發(fā)展豐富的思維和感知方式。只有這樣，他們才能夠更深入地理解歷史事件與時代背景、歷史名人與其思想，及中國古代文化等。

四、教學(xué)效果

1、加深對歷史博物館等場所文化歷史展覽的感受和認(rèn)識，可以更好地學(xué)習(xí)，拓展自己的視野。

2、學(xué)生更有能力解讀和評估不同文化之間的聯(lián)系和差異。更好地評估不同文化之間的相似之處和沖突之間的真正原因。

3、使學(xué)生們掌握中國古代史的精華，了解中國文化底蘊，更好地面對以后的學(xué)習(xí)和人生挑戰(zhàn)。

藝考生文化課歷史教學(xué)計劃除了上述以外，還應(yīng)該由任教老師創(chuàng)造自己的教學(xué)時間表，分配人力、區(qū)分重點題目，并設(shè)法跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度等。最終目的就是能夠幫助藝考生更好地掌握文化課歷史的知識，更好地理解中國的歷史和文化，真正把追夢融入學(xué)習(xí)和人生的旅程中。

七你級歷史教學(xué)計劃 篇3

藝考生文化課歷史教學(xué)計劃

一、課程介紹

歷史是一門需要體現(xiàn)時代發(fā)展、人類進(jìn)步的學(xué)科。它是理性思維和綜合分析的體現(xiàn)，需要細(xì)致的分析和推理，是學(xué)生增長人文素養(yǎng)的重要途徑。

本課程旨在幫助藝考生全面了解中國歷史的發(fā)展脈絡(luò)、基本事實、重要事件，尤其需要幫助藝術(shù)生真正理解歷史背景、歷史文化，讓藝術(shù)生在文化基礎(chǔ)上全面提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 封建社會的歷史演變

（1）簡單介紹中國封建社會的起源和發(fā)展

（2）論述封建制度下的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面的特點

（3）分析宋、明、清等歷史時期的特色和轉(zhuǎn)型

2. 認(rèn)識近代中國

（1）詳述鴉片戰(zhàn)爭后中國所面臨的境況

（2）介紹改革開放的歷史背景、主要內(nèi)容和意義

（3）解析中華民族在近代史上所獲得的成就和遭受的挫敗

3. 新中國成立后的歷史

（1）紀(jì)念日、重要事件等基本事實的介紹

（2）科技、文化、教育等方面的進(jìn)步與發(fā)展

（3）重大政策的制定和實施

（4）解析新中國成立到改革開放路徑的演變之路

三、課程目標(biāo)

1. 理解中國封建社會的歷史演變，掌握其政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面的特點和影響因素。

2. 理解近代中國的轉(zhuǎn)型和變化，向藝術(shù)生提供更豐富的歷史文化底蘊。

3. 了解新中國成立后的歷史，掌握新中國政策制定的過程，進(jìn)一步提高文化素質(zhì)，系統(tǒng)掌握國家的歷史發(fā)展進(jìn)程，為藝術(shù)生展示中國文化底蘊做鋪墊。

四、教學(xué)方法

1. 課堂講解：通過教師介紹，了解基本概念、重要人物、主要事件、重大變革等歷史事件。

2. 討論交流：通過小組討論、角色扮演、辯論等探究歷史問題，提高學(xué)生思維能力、創(chuàng)造能力。

3. 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：25%的歷史資料和書籍鼓勵學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí),為藝術(shù)生創(chuàng)造多學(xué)習(xí)的機(jī)會。

五、評估方法

1. 每個知識點結(jié)束后，設(shè)置簡要的測試，以加深對該知識點的理解。

2. 定期提供針對性練習(xí)或考試，以全面評價學(xué)生對該門課程內(nèi)容的掌握程度，糾正學(xué)習(xí)過程中的偏差，引導(dǎo)學(xué)生健康、積極、高效地學(xué)習(xí)。

3. 教師收集課堂討論、辯論等活動的情況，及時進(jìn)行教師評估，評估學(xué)生的討論、溝通、思考、表達(dá)等方面的能力。

六、小結(jié)

藝術(shù)生需要具備對歷史文化的深入理解，以完成自己的藝術(shù)創(chuàng)作。因此，本課程側(cè)重于中國歷史和文化的系統(tǒng)化傳授，不僅培養(yǎng)藝術(shù)的創(chuàng)造能力，同時突破單一學(xué)科的界限，幫助藝術(shù)生建立一種更加綜合、多元、寬廣的文化素質(zhì)。

七你級歷史教學(xué)計劃 篇4

藝考生文化課歷史教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

通過歷史課程的學(xué)習(xí)，使藝考生掌握歷史的基本概念、基本知識和基本主張，正確理解和運用歷史的思想方法，站在全人類的角度欣賞人類文明的輝煌，領(lǐng)悟中國悠久的歷史文化，并能在藝術(shù)創(chuàng)作中運用歷史的精神和內(nèi)涵。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.古代中國的歷史文化概述

2.中華文明的五千年

3.中國歷史朝代的更替

4.古代中國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化與社會

5.中國歷史著名人物

6.文化名城的歷史與文化

7.中國古代經(jīng)典文學(xué)的歷史與流傳

8.古代中國的科技和發(fā)明

9.中國民俗文化與傳統(tǒng)節(jié)日

10.中國現(xiàn)代歷史歷程

三、教學(xué)方法

1. 品味歷史：學(xué)生通過參觀歷史遺跡、博物館等方式來了解并感受我國悠久的歷史文化。

2. 推導(dǎo)歷史：通過閱讀史書和相關(guān)文獻(xiàn)資料，幫助學(xué)生了解與分析歷史事件和文物，從而明白歷史的發(fā)展和演變。

3. 語言闡述：通過講解和講解案例，以及小組討論方式，來探討歷史問題，強(qiáng)化學(xué)生的語言表達(dá)能力。

4. 課堂表演：通過選取與課堂內(nèi)容相關(guān)的歷史故事或人物，讓學(xué)生扮演或模擬這些人物并表現(xiàn)他們的思想和行動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表演能力。

5. 現(xiàn)代印證：通過對歷史事實與當(dāng)前的社會現(xiàn)象進(jìn)行對比和分析，讓學(xué)生理解歷史與現(xiàn)實的關(guān)系，提高他們的思考能力。

四、教學(xué)建議

1. 多樣化教學(xué)：歷史不僅是知識，更是文化、價值觀念，因此，教師應(yīng)采取比較、引導(dǎo)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生對歷史產(chǎn)生興趣，也能夠從多個角度理解歷史。

2. 引導(dǎo)學(xué)生：為了強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，在教學(xué)過程中，老師需要引導(dǎo)學(xué)生，帶領(lǐng)他們通過多種形式學(xué)習(xí)，包括閱讀、寫作、參觀、討論和觀察等方法，從而加深對歷史文化的理解。

3. 培養(yǎng)思辨能力：歷史教育注重思辨能力的培養(yǎng)，因此，在課堂中，教師應(yīng)提倡學(xué)生從不同角度思考?xì)v史問題，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解，長久記憶，形成堅定正確的歷史觀。

綜上所述，歷史課程對于藝考生來說并不是一堂單純的文科課程，其包含深刻的文化、歷史與人文內(nèi)涵，也涉及到與藝術(shù)創(chuàng)作相關(guān)的歷史事件與文化背景，通過學(xué)習(xí)歷史，藝考生能夠更全面地進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，才能真正成為有實力的藝術(shù)家。

七你級歷史教學(xué)計劃 篇5

部編版初三歷史教學(xué)計劃

導(dǎo)讀：歷史是一門重要的學(xué)科，它不僅告訴我們過去的事情，更重要的是幫助我們理解現(xiàn)在和未來。根據(jù)《部編版初三歷史教學(xué)計劃》，我們將以生動有趣的方式，讓學(xué)生深入了解歷史知識，培養(yǎng)他們的思考能力和批判性思維。

第一章：中國古代文明的形成與發(fā)展（20課時）

我們開始這個學(xué)期的歷史學(xué)習(xí)之旅，從中國古代文明的形成與發(fā)展開始。通過學(xué)習(xí)黃河流域、長江流域等地區(qū)的原始社會和奴隸社會的形成，學(xué)生將了解到人類社會從采集社會到農(nóng)耕社會的演變過程。我們還將重點介紹中國古代的偉大思想家、道家、儒家等思想的成立和發(fā)展。

第二章：中國古代的統(tǒng)一與繁榮（15課時）

接下來，我們將學(xué)習(xí)秦代的統(tǒng)一中國和隨后的西漢、東漢、三國時期等。通過學(xué)習(xí)這些時期的歷史事件和人物，學(xué)生將了解到中國古代統(tǒng)一的重要性，以及統(tǒng)一后經(jīng)濟(jì)、科技、文化的繁榮發(fā)展。我們還將介紹中國古代的絲綢之路，讓學(xué)生了解中國與世界的貿(mào)易聯(lián)系。

第三章：中國古代的變革與衰落（25課時）

本章節(jié)將重點介紹唐代和宋代的歷史。這兩個時期都是中國古代歷史上極為重要的時期。我們將學(xué)習(xí)唐朝的盛世和中國對外交往的廣泛聯(lián)系。然后，我們將深入學(xué)習(xí)宋代的歷史，探討北宋和南宋的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展和變化。通過這些歷史事件的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解到中國古代的變革與衰落，以及重要時期的歷史評價。

第四章：明清社會的變革與沖擊（20課時）

這一章節(jié)將重點學(xué)習(xí)明朝和清朝的歷史。我們將學(xué)習(xí)明朝政權(quán)更替的原因和結(jié)果，以及清朝對中國社會帶來的重大沖擊。學(xué)生將了解到明清兩個朝代的不同特點，以及他們對中國政治、文化、社會等方面的影響。

第五章：近代中國的啟蒙與革命（30課時）

本章節(jié)將重點學(xué)習(xí)中國近代歷史中的重要事件和人物，包括鴉片戰(zhàn)爭、太平天國運動、義和團(tuán)運動等。我們將深入探討這些事件的原因、過程和結(jié)果，并介紹近代中國的啟蒙思想和革命思潮。通過學(xué)習(xí)這一章節(jié)的內(nèi)容，學(xué)生將對近代中國的歷史有一個更為全面和深入的了解。

總結(jié)：

《部編版初三歷史教學(xué)計劃》旨在通過生動有趣的教學(xué)方式，讓學(xué)生深入了解中國古代和近代的歷史。課程設(shè)置豐富多樣，涵蓋了各個時期的重要事件和人物。通過學(xué)習(xí)這些歷史知識，學(xué)生將培養(yǎng)自己的思考能力和批判性思維，幫助他們更好地理解現(xiàn)在和未來。我們相信，通過這個教學(xué)計劃的學(xué)習(xí)，學(xué)生們將成為具有歷史眼光的有思考力的公民。

七你級歷史教學(xué)計劃 篇6

部編版九上歷史教學(xué)計劃

一、課程目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)歷史，使學(xué)生熟悉人類文明的演變過程，在理性思考的基礎(chǔ)上，對過去、現(xiàn)在和未來有準(zhǔn)確的認(rèn)識和思考，從而提高綜合素質(zhì)和思維能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.人類的進(jìn)化與文明起源

2.中華文明的形成與發(fā)展

3.西方文明風(fēng)起云涌：古希臘和羅馬文明

4.封建社會的演變和終結(jié)

5.資本主義的發(fā)展和資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)

6.中國近代史的重大問題：中國的落后和現(xiàn)代化思潮

三、教學(xué)方法：

1.講解法。通過老師的講解，學(xué)生可以聽到一些學(xué)科知識、歷史事件和人物等學(xué)科里的相關(guān)內(nèi)容。

2.案例分析法。通過選取典型案例，讓學(xué)生在復(fù)盤和分析的過程中加深對學(xué)科內(nèi)容的認(rèn)識，幫助學(xué)生獲得更深刻的學(xué)科知識。

3.問題解析法。通過提出一些有趣的問題，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究和思考的過程中感受和領(lǐng)會學(xué)科內(nèi)容。

四、教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)機(jī)

2.電子屏幕

3.圖書材料

4.音頻材料

五、教學(xué)安排:

第1-3周：人類的進(jìn)化與文明起源

第4-6周：中華文明的形成與發(fā)展

第7-9周：西方文明風(fēng)起云涌：古希臘和羅馬文明

第10-12周：封建社會的演變和終結(jié)

第13-15周：資本主義的發(fā)展和資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)

第16-18周：中國近代史的重大問題：中國的落后和現(xiàn)代化思潮

六、教學(xué)評價：

通過隨堂測試和期末考試對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價，同時，老師還要關(guān)注學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力的提升情況，提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。在課程結(jié)束后，也要對教學(xué)實效進(jìn)行總結(jié)，為下一階段的教學(xué)提供參考。

七你級歷史教學(xué)計劃 篇7

河北省高二歷史教學(xué)計劃

歷史教學(xué)是高中教育中極為重要的一部分，通過學(xué)習(xí)歷史，學(xué)生們可以了解到人類社會的發(fā)展歷程、文明的進(jìn)化、各種歷史事件的影響，進(jìn)而增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。河北省高二歷史教學(xué)計劃致力于讓學(xué)生以全面、準(zhǔn)確、深入的方式了解中國歷史，為其將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。

一、高二歷史教學(xué)計劃的目標(biāo)

1. 發(fā)展學(xué)生歷史學(xué)科的興趣和熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性思維水平。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、分析能力，讓學(xué)生能夠?qū)v史事件進(jìn)行深入的分析和研究。

3. 幫助學(xué)生正確理解人類社會的發(fā)展歷程、文明進(jìn)化、國家形成的過程以及各個歷史時期的重大事件。

4. 激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和文化自信心，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和歷史文化修養(yǎng)。

二、高二歷史教學(xué)計劃的主要內(nèi)容

1. 全面回顧中國的古代史，了解中國古代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展。

2. 學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的歷史淵源和特點，如儒家思想、道家思想、佛教思想等。

3. 研究近代中國的歷史，了解晚清時期的列強(qiáng)侵略和爆發(fā)的民族斗爭，以及中國近代化的歷程和道路，如辛亥革命、五四運動、北伐戰(zhàn)爭等。

4. 研究新中國成立后的歷史，了解新中國建設(shè)的歷程和道路，如土地改革、人民公社、大躍進(jìn)等。同時，要加強(qiáng)對中國改革開放的理解，如四項基本原則、改革開放的方針政策等。

5. 學(xué)習(xí)世界歷史，了解世界各國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展，以及重大國際事件和國際組織如聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織等。

三、高二歷史教學(xué)計劃的教學(xué)方法

1. 注重學(xué)生發(fā)展，強(qiáng)化互動式教學(xué)，采用多種方法如演講、討論、思維導(dǎo)圖等，使學(xué)生能夠主動參與，積極表達(dá)自己的觀點，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

2. 教師應(yīng)當(dāng)在課堂上進(jìn)行講解、解釋，組織學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析相關(guān)問題。

3. 營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。

4. 手段多樣，根據(jù)學(xué)生的實際情況，使用多種教學(xué)手段如教學(xué)實驗、虛擬仿真、歷史文物展覽等，增強(qiáng)教學(xué)效果。

四、高二歷史教學(xué)計劃的評價方法

歷史的學(xué)習(xí)需要反復(fù)的思考和表述，因此評價不僅僅是對學(xué)生知識掌握情況的反映，更是對學(xué)生口頭表達(dá)能力、思維能力、創(chuàng)造力等能力的檢測。

1. 課堂表現(xiàn)評價：包括學(xué)習(xí)態(tài)度、發(fā)言質(zhì)量、課堂參與度等方面。

2. 作業(yè)評價：包括短篇論文、讀書筆記、學(xué)科調(diào)研和課外研究等多種形式的作業(yè)。

3. 期中、期末考試：定期針對學(xué)校所開設(shè)的歷史課程，進(jìn)行考試可反映學(xué)生學(xué)習(xí)成果。考試的試卷應(yīng)該采用多種題型如客觀題多選、填空、簡答等，也要注重材料分析題和論述題，監(jiān)考老師也應(yīng)該將試卷的難度和數(shù)量進(jìn)行特別設(shè)置。

綜上所述，河北省高二歷史教學(xué)計劃是針對學(xué)生的學(xué)術(shù)能力、個性及未來發(fā)展需求而設(shè)計的，旨在形成學(xué)生豐富的文化遺產(chǎn)和歷史文化修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注世界大事的能力，和積極探索新的歷史知識的渴望。

七你級歷史教學(xué)計劃 篇8

1、知識與能力目標(biāo)：在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識歷史發(fā)展進(jìn)程中的重大歷史問題，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。在掌握基本歷史知識的過程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力；通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。

2、過程與方法目標(biāo)：進(jìn)一步認(rèn)識歷史學(xué)習(xí)的一般過程。感知歷史、積累歷史、理解歷史與現(xiàn)實和主動參與的過程。掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法。學(xué)習(xí)歷史唯物主義的基本觀點和方法，論從史出，史論結(jié)合；注重探究學(xué)習(xí)，善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的方法，養(yǎng)成獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋；學(xué)會同他人合作學(xué)習(xí)和交流。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過歷史學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解中國國情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚和培育民族精神，激發(fā)對祖國歷史與文化的自豪感，逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責(zé)任感，培養(yǎng)愛國主義情感，樹立為祖國現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想。

加深對歷以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運的個人主義精神的理解。培養(yǎng)健康的審美情趣，努力追求真善美的人生境界。確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，塑造健全的人格，培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，增強(qiáng)經(jīng)受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力。進(jìn)一步樹立崇尚科學(xué)精神，堅定求真、求實和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。

認(rèn)識人類社會發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、各國、各民族的文化傳統(tǒng)，汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，進(jìn)一步形成開放的世界意識。

在教學(xué)過程中，實現(xiàn)上述三維課程目標(biāo)是一個不可分割、相互交融、相互滲透的連續(xù)過程和有機(jī)整體。

教學(xué)措施

1、深入鉆研新課程教材，依據(jù)歷史課程目標(biāo)，針對學(xué)校和學(xué)生的實際，精心地設(shè)計歷史教學(xué)課堂。在集體研究的基礎(chǔ)上備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法。

2、認(rèn)真教好每一堂課。上課是整個教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，靈活安排必修課和選修課的教學(xué)順序，把創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育引入課堂，采用問題教學(xué)法和討論法，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)，激活學(xué)生思維。同時重視基礎(chǔ)知識，搞好學(xué)科內(nèi)專題研究。在教學(xué)過程中，構(gòu)建知識體系，注重知識遷移，培養(yǎng)對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。

七你級歷史教學(xué)計劃 篇9

藝考生文化課歷史教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過本次歷史課程教學(xué)，學(xué)生能夠了解中國的歷史文化，提高其對歷史的敏感度和理解能力，進(jìn)一步拓寬其思想視野，為自己的未來發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

二、教學(xué)要求：

本次歷史教學(xué)不僅要達(dá)到基礎(chǔ)知識的掌握，更要引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史的影響和啟示對我國文明以及自身素質(zhì)的提升，并掌握歷史研究的基本方法，為日后深入歷史研究打下堅實基礎(chǔ)。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1、中華五千年文明概述

2、中外歷史那些大事件

3、中國近現(xiàn)代重大事件

4、世界近現(xiàn)代重大事件

5、歷史世界的變革與影響

6、歷史對于現(xiàn)在的啟示

四、課程安排：

本次歷史課程共計24節(jié)，計劃安排為每周三節(jié)，每節(jié)課時間為45分鐘。

第1-3節(jié)課：中華五千年文明概述

內(nèi)容：中國的歷史時間線、朝代變遷、思想文化的發(fā)展歷程等。

要求：學(xué)生需要通過PPT或電子白板等展示方式，全面了解中國歷史文化發(fā)展的概貌。

第4-6節(jié)課：中外歷史那些大事件

內(nèi)容：中外歷史上那些有重大影響的事件，如曹魏和三國、秦始皇焚書坑儒等。

要求：學(xué)生需要通過文獻(xiàn)和影視作品等多種形式了解歷史上的重大事件，并結(jié)合教材對其進(jìn)行深入分析。

第7-9節(jié)課：中國近現(xiàn)代重大事件

內(nèi)容：近現(xiàn)代中國社會的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的變革，如義和團(tuán)、辛亥革命、五四運動等。

要求：學(xué)生需要通過宏觀的歷史視角，把握中國近現(xiàn)代歷史的脈絡(luò)和重要事件，深入挖掘歷史事件背后的深層次原因，并提出自己對于歷史事件的思考。

第10-12節(jié)課：世界近現(xiàn)代重大事件

內(nèi)容：世界近現(xiàn)代史的工業(yè)革命、世界大戰(zhàn)、全球化等重要事件

要求：學(xué)生需要通過對于重要歷史事件的跟蹤和研究，了解世界多元的文化與民族之間的關(guān)系變化，以及重要歷史事件對當(dāng)今世界的影響，深刻認(rèn)識歷史仍在不斷發(fā)展的事實。

第13-15節(jié)課：歷史世界的變革與影響

內(nèi)容：從歷史發(fā)展的視角，探討黃河文明、殷商文明、周朝文明、漢唐文明等，

要求：學(xué)生需要通過歷史發(fā)展視角，了解歷史的發(fā)展變革及其對當(dāng)今世界的影響，深入領(lǐng)會歷史變革對于當(dāng)今世界的發(fā)展與進(jìn)步具有的重要意義。

第16-18節(jié)課：歷史對于現(xiàn)在的啟示

內(nèi)容：通過整體前面所學(xué)歷史，總結(jié)歷史發(fā)展與現(xiàn)代社會的脈絡(luò)，分析歷史對于當(dāng)下的啟示與指導(dǎo)意義。

要求：學(xué)生需要通過清晰的思維邏輯，總結(jié)歷史發(fā)展規(guī)律，結(jié)合現(xiàn)實社會情況，提出自己對于歷史的認(rèn)識與對于未來的展望與貢獻(xiàn)。

第19-21節(jié)課：小組調(diào)研

內(nèi)容：學(xué)生自由選擇歷史發(fā)展相關(guān)的調(diào)研方向，并形成調(diào)研報告，分別進(jìn)行展示和概述講解。

要求：學(xué)生需要合理計劃調(diào)研時間和針對性調(diào)研方向，結(jié)合考慮實際情況，進(jìn)行調(diào)研報告的撰寫與展示，長時間的調(diào)研和面對面的展示，能夠鍛煉學(xué)生的調(diào)研和表達(dá)能力。

第22-24節(jié)課：總結(jié)與解答

內(nèi)容：課程往期作業(yè)總結(jié)及補充，針對學(xué)生提出的歷史問題進(jìn)行解答與分析，對于學(xué)生歷史思維和分析能力進(jìn)行評估。

要求：學(xué)生需要在歷史做總結(jié)并提出相關(guān)問題，以助于老師針對學(xué)生問題和存在的問題進(jìn)行解答與分析，同時準(zhǔn)確評估學(xué)生的歷史思維和分析能力。

五、教學(xué)方法：

1、多媒體講解法

2、課堂討論法

3、案例分析法

4、小組調(diào)研法

5、問題解答與思考法

六、教學(xué)效果評估：

1、期中考試：占總成績的40%

2、平時作業(yè)：占總成績的30%

3、小組調(diào)研：占總成績的15%

4、教學(xué)效果自評：占總成績的10%

5、反饋與鍛煉：占總成績的5%

七、教學(xué)測試：

一年級學(xué)員課程結(jié)束后，應(yīng)該可以做到以下6項：

1、具備比較系統(tǒng)地認(rèn)識中國歷史文化發(fā)展的基本框架和主要脈絡(luò)；

2、認(rèn)識到歷史發(fā)展與現(xiàn)實緊密相連，懂得歷史的變遷和發(fā)展對當(dāng)今社會的影響；

3、能夠?qū)v史事件提出問題，獨立思考并進(jìn)行深入的鉆研和分析；

4、為人類共同發(fā)展的大道，則了解現(xiàn)代世界的文明成果和不足；

5、具備開拓進(jìn)取，勇于探索歷史真相，關(guān)注現(xiàn)實，獻(xiàn)身家國發(fā)展的思想品質(zhì)；

6、具備課程聽課，筆記和閱讀所需資料等基本學(xué)習(xí)方法，具備初步研究歷史的基本能力。

七你級歷史教學(xué)計劃 篇10

一、主題一：宋代社會與政治

宋代是我國歷史上的重要時期，具有豐富多彩的文化、經(jīng)濟(jì)和政治特征。在九上歷史教學(xué)中，我們可以通過學(xué)習(xí)宋代社會與政治來了解其特點和演變。

宋朝是我國的中央集權(quán)王朝，政治上推行科舉制度，強(qiáng)化中央集權(quán)，有效地控制了官員的權(quán)力，使得政治形勢相對穩(wěn)定。同時，宋朝也積極推行經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，通過對南方水利和交通的改善，大力發(fā)展商業(yè)，提高國家經(jīng)濟(jì)實力。宋代社會也呈現(xiàn)出文化多元、科技創(chuàng)新、封建禮教和民族融合的特點。

在學(xué)習(xí)中，我們可以通過閱讀書籍和資料、看視頻和聽講座等多種方式來了解宋代社會和政治的歷史背景、發(fā)展特點、政策和成就等，同時分析和評價其影響和作用。通過學(xué)習(xí)，我們可以深入了解中國古代社會的演變和發(fā)展，認(rèn)識到歷史對現(xiàn)實的影響和啟示，進(jìn)一步提高歷史素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

二、主題二：清代社會和文化變革

清朝是中國歷史上的最后一個封建王朝，也是中國歷史上唯一一個滿族王朝。在九上歷史教學(xué)中，我們可以通過學(xué)習(xí)清代社會和文化變革來了解其特點和演變，以及對現(xiàn)代中國社會和文化的影響和啟示。

清朝初期，由于滿族入主中原，政治和社會出現(xiàn)許多變化，封建思想和文化逐漸發(fā)生變革。當(dāng)時，洋務(wù)運動、資本主義萌芽和文化復(fù)興等都是清代社會和文化變革的重要表現(xiàn)。在不同歷史階段，清朝推行了不同的政策，如康熙時期的開疆拓土和信仰自由，乾隆時期的海禁政策和科舉制度改革等，這些政策都對中國歷史產(chǎn)生了重要的影響。

在學(xué)習(xí)中，我們可以通過了解清朝的歷史背景和發(fā)展特點，以及清代文化和思想的變革，了解其對現(xiàn)代中國社會和文化的影響和啟示，同時比較不同歷史階段的政策和制度，分析其歷史價值和作用。這樣有助于提高我們的歷史學(xué)習(xí)能力和思維水平，同時也促進(jìn)了我們對中國現(xiàn)代社會和文化的認(rèn)識。

三、主題三：近代中國史

近代中國是中國歷史上的重要時期，涉及到中國政治、社會、經(jīng)濟(jì)、文化等方面。在九上歷史教學(xué)中，我們可以通過學(xué)習(xí)近代中國史來了解其特點和演變，以及對現(xiàn)代中國歷史的影響和啟示。

中國近代史的特點是中西文化交流、種種思潮駕馭、殖民壓力挑戰(zhàn)、戰(zhàn)爭紛擾等。它是中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代理念碰撞的時期，是中國在與外交戰(zhàn)斗中不斷領(lǐng)悟世界趨勢的歷程。近代中國經(jīng)歷了“百年奮斗”，這一時期中國民族的意識逐漸加強(qiáng)，思想意識逐漸更新，啟蒙思想、民主思想和科學(xué)思想等思潮涌現(xiàn)，左右了后來的中國歷史。

在學(xué)習(xí)中，我們可以通過閱讀歷史資料、看相關(guān)電影、展覽和報告等多種方式來了解近代中國史的發(fā)展，分析其特點和演變趨勢，評價了其影響與啟示。這樣可以大大拓寬我們的知識面，提高我們的思維能力和認(rèn)知水平，同時也促進(jìn)我們對中國歷史和文明的認(rèn)識。

七你級歷史教學(xué)計劃 篇11

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，以學(xué)校的各項工作計劃為指導(dǎo)，以本科組工作計劃為依據(jù)。以提高學(xué)科教學(xué)教育質(zhì)量為目標(biāo)，學(xué)習(xí)課程教學(xué)改革思想，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，夯實基礎(chǔ)知識，發(fā)展思維，提高能力，培養(yǎng)創(chuàng)新，從實際出發(fā)，抓好兩頭，使每個同學(xué)在原有基礎(chǔ)上有所提高。在打好基礎(chǔ)的同時，要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和綜合運用能力。在教學(xué)方式上，要求發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在交流中互相幫助，互相促進(jìn)。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，其綜合素養(yǎng)自然應(yīng)上到更高的高度。

二、工作目標(biāo)

1、組織本科組做好備課。全組教師都要在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫好規(guī)范、詳細(xì)的教案。

2、組織本組老師都要按規(guī)定完成聽課任務(wù)，經(jīng)?；ハ嗦犝n，互相探討，互相學(xué)習(xí)，取長補短，并進(jìn)行有目的地評課。

3、加強(qiáng)教學(xué)教研工作。小周組織一次集體備課及理論學(xué)習(xí)活動。理論學(xué)習(xí)重點是：新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、教與學(xué)方法改革研討。共同探討有效的教學(xué)方法。加強(qiáng)備課組成員間的交流和學(xué)習(xí)。為了更好的熟悉新教材，提高個人的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，成員之間要展開經(jīng)常性的、坦誠的交流和學(xué)習(xí)。盡量做到相互多聽課，課后多探討。 提高教研工作效益，

4、提高課堂效益，向課堂要質(zhì)量。教師要利用課堂40分鐘做到科學(xué)合理，精講精練。

5、組織九年級老師關(guān)注中考動態(tài)，研究中考范圍，分析中考試題，研究近3年中考試題，從中分析中考試題的特點。

6、對學(xué)生進(jìn)行必要的答題規(guī)范指導(dǎo)，提高應(yīng)試技巧。如選擇題技巧，可采用排除法、對比法、直接選取法等;簡答題和材料題，注意仔細(xì)審題，確定考察范圍，出題的思路，書寫要規(guī)范，語言要簡練，表述要完整等。

新的一年中，學(xué)科組的教師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，竭盡可能為學(xué)校歷史教學(xué)做出自己最大的努力，爭取獲得較好的成績。

七你級歷史教學(xué)計劃 篇12

藝考生文化課歷史教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本計劃的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生建立起對于中國歷史的完整認(rèn)識和正確的歷史觀，掌握必要的歷史知識，深入理解人類的文明發(fā)展歷程以及其對于中國歷史的影響。同時，通過掌握歷史知識，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和綜合思考能力，以為他們未來的藝術(shù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 中國古代思想文化的淵源

2. 中華一統(tǒng)的發(fā)展歷程

3. 唐宋兩朝的政治與文化

4. 明清兩朝的科技與文化

5. 近代中國的社會變革和國家命運

6. 20世紀(jì)以來中國現(xiàn)代的發(fā)展與國際關(guān)系

三、教學(xué)方法

1. 采取知識結(jié)構(gòu)融合的教學(xué)方法，即將歷史事件、人物、制度、文化、思想等有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生在掌握具體知識的同時，形成對于歷史的整體把握和深刻理解，認(rèn)知性更加深入

2. 注重教學(xué)互動，要求學(xué)生積極參與討論，充分利用多媒體教育輔助手段，體驗感強(qiáng)

3. 引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)歷史與藝術(shù)素材之間的互動互通，過程鮮明、語言簡練，讓學(xué)生在理解歷史的同時更加融會貫通

4. 針對不同學(xué)生特點采取不同的教學(xué)方式（如課內(nèi)教學(xué)外拓、小組鉆研、講課配合視聽、對話式討論引導(dǎo)等）

四、教學(xué)進(jìn)度

1. 第一周：中國古代思想文化的淵源

2. 第二周：中華一統(tǒng)的發(fā)展歷程

3. 第三周：唐宋兩朝的政治與文化

4. 第四周：明清兩朝的科技與文化

5. 第五周：近代中國的社會變革和國家命運

6. 第六周：20世紀(jì)以來中國現(xiàn)代的發(fā)展與國際關(guān)系

五、教學(xué)評估

1. 考試方式：筆試

2. 考試內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)教師要求，深入思考中國歷史的重要事件、人物以及相應(yīng)的影響等，形成對于歷史的深入理解，考試內(nèi)容多元化并包含綜合性問題

3. 學(xué)生評分標(biāo)準(zhǔn)：包含學(xué)生考試成績、課內(nèi)表現(xiàn)、提高完美度，教師也需及時發(fā)現(xiàn)問題，對于個別學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育以及品德修養(yǎng)悉心引導(dǎo)

本教學(xué)計劃旨在為藝考生打下良好文化課基礎(chǔ)，以提升他們的整體素養(yǎng)和多方面的能力，并期望能夠幫助他們在將來藝術(shù)方面的發(fā)展中有所突破。

歷史學(xué)習(xí)計劃(系列七篇)

需要了解“歷史學(xué)習(xí)計劃”的相關(guān)知識這篇文章能夠幫到你，文件的存檔和備份工作在文檔處理過程中也不可忽視。很巧合的是，范文的作用在人們的使用中逐漸被放大。通過閱讀范文，我們可以更好地認(rèn)知社會和政治現(xiàn)象。你是否正在為寫作范文而感到困難呢？

歷史學(xué)習(xí)計劃(篇1)

歷史學(xué)習(xí)計劃

歷史是學(xué)科中最具有深度和廣度的一門，它包含了人類的所有文化、政治、經(jīng)濟(jì)、社會、科技等方面的內(nèi)容。學(xué)習(xí)歷史可以幫助人們了解自己的文化與背景，認(rèn)識到人類文明的發(fā)展和進(jìn)化，以及人類社會的演變和前進(jìn)。教育部門一直強(qiáng)調(diào)歷史教育的重要性，并將其納入學(xué)科體系當(dāng)中，對于歷史的學(xué)習(xí)也需要有一定的計劃和方法。

一、建立歷史知識框架

歷史的學(xué)習(xí)猶如搭建一座建筑，需要基礎(chǔ)、骨架、結(jié)構(gòu)和裝飾，而知識框架的建立就是歷史學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。了解每個歷史階段的發(fā)展情況、重要人物和事件，以及不同文化之間的聯(lián)系和影響，是歷史知識框架的核心內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，可以逐漸形成對歷史發(fā)展進(jìn)程的整體把握和了解，更好的認(rèn)知人類文明深層次的演變。

二、把握歷史節(jié)奏

歷史的發(fā)展和演變是有規(guī)律的，并且在不同的歷史階段有不同的節(jié)奏。學(xué)習(xí)歷史需要了解其節(jié)奏，明確主要時間節(jié)點，以及主要歷史事件的發(fā)生、演變和結(jié)束時間。這有助于理清年代之間的關(guān)系和聯(lián)系，掌握歷史脈絡(luò)，進(jìn)行比較和分析，把握歷史發(fā)展的內(nèi)在邏輯與規(guī)律，從而更好地認(rèn)識人類文明的歷史演進(jìn)。

三、多元角度的歷史闡釋

歷史學(xué)習(xí)不僅僅是一種對歷史發(fā)展的事實性了解，更是對歷史之后的細(xì)節(jié)優(yōu)化和更廣闊的歷史多元角度之中的拓展。歷史是有很多種不同的主角視角和觀點的，學(xué)習(xí)歷史也是需要去接受不同的闡釋方法和不同的學(xué)者觀點，了解不同的歷史觀點和闡釋的不同價值，也是能夠深入理解和認(rèn)識歷史。因此，在學(xué)習(xí)歷史的過程中需要嘗試多元角度的闡釋，并自主判斷其價值所在。

四、歷史故事的感性化

歷史是故事的承載體，最能引起社會關(guān)注，也是最容易記憶的故事講述有助于歷史的傳承和闡釋。因此，在學(xué)習(xí)歷史的過程中，可以引入一些富有情感的故事、動人的言情、細(xì)致的畫面或者真實的實驗，以增進(jìn)對歷史事件的理解和感性記憶，從而提高學(xué)習(xí)的效率，培養(yǎng)歷史興趣和熱愛。

綜上所述，歷史的學(xué)習(xí)分階段、有計劃的進(jìn)行自主閱讀與體驗，基于時間軸的順序性和細(xì)化分區(qū)的拓展多元角度闡釋以及愉悅情感的故事呈現(xiàn)都是加快學(xué)習(xí)歷史的有效方法，希望可以幫助每個學(xué)習(xí)者更好地掌握歷史知識，為構(gòu)建人類共同的未來貢獻(xiàn)自己的力量。

歷史學(xué)習(xí)計劃(篇2)

歷史學(xué)習(xí)計劃

為了更好地學(xué)習(xí)歷史知識，我們需要制定一份科學(xué)合理、富有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)計劃。歷史學(xué)習(xí)計劃應(yīng)該具有針對性、全面性、系統(tǒng)性、循序漸進(jìn)性和個性化。

一、針對性

歷史知識繁雜，我們需要依照自己的水平和興趣，制定一份有針對性的學(xué)習(xí)計劃。我們可以選擇不同的歷史主題，如古代文明、現(xiàn)代史、外交史、軍事史、文化史等等，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃。

在制定學(xué)習(xí)計劃的時候，我們還需要考慮學(xué)習(xí)目標(biāo)和難易程度。有些歷史知識比較復(fù)雜，需要有一些先修知識，我們可以根據(jù)自己的實際情況，選擇適合自己的學(xué)習(xí)材料，如教科書、歷史讀物、電影、紀(jì)錄片等等。

二、全面性

歷史是一個非常廣泛的領(lǐng)域，我們需要了解歷史發(fā)展的各個方面。我們可以從不同角度學(xué)習(xí)歷史，如政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面。

在學(xué)習(xí)歷史的過程中，我們還需要了解歷史事件的背景和過程，這樣才能更好地理解歷史事件的發(fā)生和發(fā)展過程。此外，我們還需要注重歷史名人的學(xué)習(xí)和了解，學(xué)習(xí)歷史名人的思想和成就，可以豐富我們的歷史知識，也可以幫助我們更好地理解歷史事件。

三、系統(tǒng)性

學(xué)習(xí)歷史需要有一定的系統(tǒng)性，我們需要按照一個比較完整的體系進(jìn)行學(xué)習(xí)。我們可以根據(jù)不同的歷史時期，學(xué)習(xí)歷史的發(fā)展變化和里程碑事件。

在學(xué)習(xí)歷史時，我們還需要注意不同主題之間的聯(lián)系和相互影響，這樣可以更好地了解歷史事件的發(fā)生和背景。

四、循序漸進(jìn)性

歷史知識比較多，我們需要循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)歷史的過程中，我們可以先學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)知識，如歷史進(jìn)程、歷史事件的基本知識和歷史名人的事跡等等。

隨著學(xué)習(xí)的深入，應(yīng)該逐漸學(xué)習(xí)一些深入的歷史知識，如某一歷史時期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和軍事等方面的知識。在深入學(xué)習(xí)時，我們還需要注重理解歷史事件的發(fā)生原因和歷史名人思想的內(nèi)涵。

五、個性化

不同的人有不同的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)興趣，因此歷史學(xué)習(xí)計劃應(yīng)該考慮到個性化的需求。我們可以根據(jù)自己的興趣和特點，選擇適合自己的歷史主題，并使用適合自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)材料。

在個性化學(xué)習(xí)的過程中，我們還需要注重提高自己的思考能力和創(chuàng)造力，不斷探究歷史事件和名人的內(nèi)涵，在學(xué)習(xí)歷史的過程中，不僅是消耗時間，而是要拓寬眼界，豐富內(nèi)涵。

總的來說，歷史學(xué)習(xí)計劃應(yīng)該具有針對性、全面性、系統(tǒng)性、循序漸進(jìn)性和個性化。我們需要根據(jù)自己的實際情況，制定出科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和不斷的思考提升自己的歷史素質(zhì)。

歷史學(xué)習(xí)計劃(篇3)

歷史學(xué)習(xí)計劃

歷史學(xué)習(xí)是每個中國人都需要掌握的重要知識，它可以讓我們更好地了解自己的國家和民族的發(fā)展歷程，更好地了解和認(rèn)識現(xiàn)代社會的多元文化。而對于我來說，歷史學(xué)習(xí)更是一種自我教育的方式，可以幫助我更好地理解自己的生活和工作，同時也可以讓我更加自信地面對前面的挑戰(zhàn)。

為了提高自己的歷史學(xué)習(xí)能力，我制定了以下的歷史學(xué)習(xí)計劃：

一、 建立正確的歷史觀

要想了解歷史，首先要建立正確的歷史觀。正確的歷史觀應(yīng)該是以獨立自主、民主平等、和平共處、文明交流為核心的歷史觀。

二、 深入了解中國古代史

中國古代歷史文化源遠(yuǎn)流長，我們需要深入了解中國古代的政治制度和文化。我將按時間順序?qū)χ袊糯鷼v史進(jìn)行學(xué)習(xí)，包括黃帝、夏、商、周、春秋、戰(zhàn)國、秦漢、三國、晉朝等時期的歷史。

三、 學(xué)習(xí)中國近代史

中國近代歷史是中國近代政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個方面的諸多變遷發(fā)生的一個象征。學(xué)習(xí)中國近代史，不但能夠了解近代中國的發(fā)展過程，而且可以對中國近代史中的改革、啟示、啟示以及成就進(jìn)行深入思考和分析。在這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，我將重點研究晚清時期的改革、辛亥革命、國共合作、新民主主義等時期。

四、 學(xué)習(xí)世界古代和現(xiàn)代歷史

了解世界奠基性的歷史——古代歷史，可以使我們深入探究人類文明的基礎(chǔ)，探尋背景文化和各種歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系。如此復(fù)雜的歷史事件和文化背景可以給我們提供各種啟示——包括不同文明的理念、成就和經(jīng)驗，并可以拓寬我們的知識領(lǐng)域和想象力。同時，通過閱讀當(dāng)代世界歷史，可以幫助我們更好地理解現(xiàn)代世界和人類社會各種現(xiàn)象的根源和演化過程。

五、 多角度并且豐富的閱讀

通過各種途徑閱讀史書，電影和關(guān)于歷史的紀(jì)錄片，可以讓我從多角度去深入了解歷史。我將會讀一些名家經(jīng)典著作如《史記》、《資治通鑒》、《三國演義》《紅樓夢》等，同時也會通過看電影和霓虹電視上的紀(jì)錄片去進(jìn)一步豐富我的歷史知識。

六、 理性思考

在歷史學(xué)習(xí)的道路上，我的最終目標(biāo)是成為一個有思想、有慷慨、有切實能力的學(xué)法者,并能夠有清晰且準(zhǔn)確的認(rèn)識和評價世界，能夠通過歷史來思考并解決實際問題，以及擁有對世界和自身的價值、能力和責(zé)任的清晰把握。

七、 實踐和應(yīng)用

在這個過程中，我將會嘗試通過參加一些有歷史背景的相關(guān)性質(zhì)的實踐活動以及跟其他人進(jìn)行歷史交流等方式來應(yīng)用我所學(xué)到的知識，并能夠結(jié)合現(xiàn)實世界把知識運用到實際中去。

歷史學(xué)習(xí)不僅僅是狹隘的知識，而是涵蓋人類社會各個方面的理解和認(rèn)識，是一種非常重要的文化素養(yǎng)和人文修養(yǎng)。通過我的歷史學(xué)習(xí)計劃，我相信能夠讓自己可以在未來工作和生活中更自信和更有力地建設(shè)自己的國家和整個人類社會。

歷史學(xué)習(xí)計劃(篇4)

歷史學(xué)習(xí)計劃

從古至今，歷史都是人類學(xué)習(xí)、探索和研究的重要領(lǐng)域之一。歷史學(xué)習(xí)的意義在于對過去的了解和認(rèn)識，進(jìn)而推進(jìn)現(xiàn)代社會的發(fā)展進(jìn)程。對于大多數(shù)學(xué)生而言，歷史學(xué)習(xí)則更加具有教育意義，它可以幫助我們了解人類文明的歷程、領(lǐng)悟歷史規(guī)律和人類智慧，使我們更加深刻、全面地認(rèn)識到世界的多元性，掌握豐富的文化知識和價值觀念，并塑造我們的人格和品格。

一. 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1. 全面了解世界歷史的發(fā)展過程和趨勢，掌握基本的歷史知識，并了解不同歷史文化的特點。

2. 熟悉各類文獻(xiàn)、史料、歷史研究的基本方法和技巧，培養(yǎng)一定的歷史認(rèn)識和研究能力。

3. 發(fā)現(xiàn)歷史事實背后的規(guī)律性本質(zhì)，探索歷史現(xiàn)象背后的本質(zhì)機(jī)制和原因。

4. 領(lǐng)會歷史事件、人物、文化的反映和表現(xiàn)，掌握歷史事件、人物、文化的轉(zhuǎn)折點，發(fā)現(xiàn)歷史規(guī)律的變異和常態(tài)。

二. 學(xué)習(xí)步驟

1. 閱讀速記

通過課堂講解和自己的閱讀，盡量了解各個歷史時期的背景和局勢，了解歷史人物和事件，掌握關(guān)鍵的人物和事件，從歷史材料中獲得關(guān)鍵信息，了解歷史過程和發(fā)展趨勢。

2. 分析

了解各個歷史時期的特點和變化，分析歷史事件和人物 ，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、藝術(shù)等多個層面進(jìn)行分析，探究歷史事件、人物或文化背后的原因和影響，形成歷史事件和文化發(fā)展的真實深刻的認(rèn)識，并提出自己的看法和觀點。

3. 評述

從歷史、文化和社會角度出發(fā)，探索歷史事件、人物和文化的意義，發(fā)現(xiàn)歷史學(xué)或文化學(xué)在不同歷史時期的軌跡和變遷，看待歷史事件、人物或文化的長短優(yōu)劣，進(jìn)而提出自己的評價和看法。

三. 學(xué)習(xí)內(nèi)容

1. 世界史

世界史包括西方史和東方史兩部分，它們都經(jīng)歷了世界歷史的進(jìn)程，總體評價世界歷史的重要事件和人物，同時探討各個歷史時期和文化變化的特點和發(fā)展規(guī)律。

2. 中國史

中國歷史瑰麗多彩，具有獨特和豐富的文化內(nèi)涵，它是世界文明的瑰寶和人類經(jīng)驗的重要組成部分。學(xué)習(xí)中國史，了解中國的豐富歷史文化，如王朝變遷、帝王治國、科技文化、社會制度等，研究諸多傳統(tǒng)文化，如儒家文化、道家文化、佛教文化、民間文化等。

四. 學(xué)習(xí)方法

1. 主動式學(xué)習(xí)

在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該提高自主認(rèn)識能力，通過思考和研究，推進(jìn)自己的學(xué)習(xí)過程。掌握解決問題的基本方法和技巧，增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力和興趣。

2. 相互交流學(xué)習(xí)

與同學(xué)進(jìn)行互動交流，加強(qiáng)合作，共同探討歷史問題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

3. 自我評估學(xué)習(xí)

建立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，定期進(jìn)行自我評估，及時發(fā)現(xiàn)自己缺陷，進(jìn)而進(jìn)行補充學(xué)習(xí)，掃清學(xué)習(xí)障礙，提高自己的學(xué)習(xí)效率和興趣。

五. 總結(jié)

歷史學(xué)習(xí)計劃要在掌握基本的知識和技能的基礎(chǔ)上，提高歷史學(xué)習(xí)的興趣和能力，理解世界歷史的發(fā)展規(guī)律，掌握歷史事件的真實深入的認(rèn)識，形成自己評價歷史事件和文化的話語權(quán)，使自己的人文素質(zhì)得到全面提升。

歷史學(xué)習(xí)計劃(篇5)

歷史學(xué)習(xí)計劃是指為提高歷史知識、豐富歷史思維、培養(yǎng)歷史興趣和增強(qiáng)歷史素養(yǎng)而制定的一系列學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)方法。隨著時代的發(fā)展和社會的變遷，歷史學(xué)習(xí)已成為現(xiàn)代人素質(zhì)教育中不可或缺的一部分。為了更好地制定有效的歷史學(xué)習(xí)計劃，有必要掌握以下幾個方面的技巧。

一、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)

制定學(xué)習(xí)目標(biāo)是進(jìn)一步優(yōu)化歷史學(xué)習(xí)計劃的關(guān)鍵步驟。學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定，需要根據(jù)自己的實際情況和需求來制定，要由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)。同時，目標(biāo)應(yīng)該是切實可行的，需要結(jié)合個人定力，避免目標(biāo)過于苛刻。

二、選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式

學(xué)習(xí)方式包括閱讀、聽講、參觀、實踐和交流等多種形式。對于愛好閱讀的學(xué)生可以選擇通過閱讀歷史著作加深對歷史知識的理解，而喜歡難度高、探究性強(qiáng)的學(xué)生可以選擇實踐活動和交流討論增加對歷史問題的探究和理解。

三、精選學(xué)習(xí)資料

正確精選學(xué)習(xí)資料，對于開展有效的歷史學(xué)習(xí)計劃非常關(guān)鍵?？紤]到學(xué)生們的歷史知識基礎(chǔ)和知識水平不一，應(yīng)該著力選擇內(nèi)容合適、易于理解的歷史著作和資料，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

四、制定有組織、富有條理的學(xué)習(xí)計劃

有系統(tǒng)、有計劃的學(xué)習(xí)有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和效果。學(xué)習(xí)計劃需要根據(jù)不同的學(xué)科和年級特點進(jìn)行制定，同時要合理分配時間，不僅注重課內(nèi)學(xué)習(xí)，也要充分利用課余時間進(jìn)行歷史自學(xué)。

五、加強(qiáng)互動和交流

與同學(xué)之間進(jìn)行交流和討論，也可以加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。討論可以促使自己思考問題、展開思維，可以從交流中獲得新的學(xué)習(xí)體驗、新的思考和啟示，從而提高學(xué)習(xí)效果。

通過以上五個方面的技巧，我們可以制定一個完整、實際、富有成效的歷史學(xué)習(xí)計劃，從而進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)水平，豐富知識儲備，并且陶冶情操，增進(jìn)自身修養(yǎng)。作為一個中國人，要深刻認(rèn)識到母國悠久的歷史、文化與文明，從而更好地繼承與弘揚傳統(tǒng)文化，并為建設(shè)和諧社會，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不斷奮斗！

歷史學(xué)習(xí)計劃(篇6)

近年來，歷史學(xué)習(xí)備受重視，因為歷史不僅是人類文明的一部分，也是我們個人身份的一部分。更重要的是，從歷史中學(xué)習(xí)，我們可以了解過去的發(fā)展和演變，從而得到更好的決策和方向。

在歷史學(xué)習(xí)計劃中，第一個主題是“了解本國歷史”。作為一個國家，我們的歷史源遠(yuǎn)流長，具有深厚的文化底蘊和重要的歷史事件。除了學(xué)習(xí)歷史事件本身，我們還應(yīng)該了解歷史事件的背景，發(fā)生原因和影響，以及歷史事件對現(xiàn)代社會的影響。

第二個主題是“了解全球歷史”。在現(xiàn)代全球化的世界中，世界各國的歷史都有復(fù)雜的相互聯(lián)系和影響。在這個主題中，我們應(yīng)該了解世界各國的歷史事件和文化，以了解世界各國之間的相互作用，并更好地理解全球化的影響。

第三個主題是“學(xué)習(xí)歷史的啟示”。歷史不僅是事實和事件的記錄，也是人類智慧和經(jīng)驗的積累。在這個主題中，我們應(yīng)該從歷史故事中汲取智慧，以幫助我們更好地理解和應(yīng)對現(xiàn)代問題。

第四個主題是“將歷史應(yīng)用于現(xiàn)代生活”。歷史故事不應(yīng)該只是在書本中留下，而應(yīng)該應(yīng)用于現(xiàn)代社會和生活。在這個主題中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)如何將歷史故事和經(jīng)驗應(yīng)用于現(xiàn)代生活，并如何從歷史中獲得啟示，并在現(xiàn)實生活中做出明智的決策。

最后，歷史學(xué)習(xí)計劃的目標(biāo)不僅僅是學(xué)習(xí)歷史事件，而是通過歷史事件了解我們自己和世界。歷史故事可以幫助我們更好地理解自己的文化身份，更好地了解更廣泛和全局的視角，并能夠更好地了解我們自己的行為的后果。

為了這個目的，我們還需要學(xué)習(xí)歷史思維的習(xí)慣和技巧。這包括發(fā)現(xiàn)和評估不同歷史記錄之間的差異，分析不同事件之間的關(guān)系，評估歷史證據(jù)的信度和可靠性等等。這些技能有助于我們更好地理解和應(yīng)對現(xiàn)實生活中的問題，并更好地做出決策。

總之，歷史學(xué)習(xí)計劃不僅是學(xué)習(xí)歷史事件本身，也是了解自己和世界的關(guān)鍵。通過這個計劃，我們可以更好地了解過去、理解現(xiàn)在、并為未來做準(zhǔn)備。

歷史學(xué)習(xí)計劃(篇7)

歷史學(xué)習(xí)計劃

歷史是一門可以讓我們了解文化、經(jīng)濟(jì)、政治和社會變遷的學(xué)科。通過了解歷史，我們可以更好地理解當(dāng)前的世界和未來的發(fā)展方向。因此，歷史學(xué)習(xí)計劃對于每個人都非常重要。

首先，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)世界歷史。世界歷史包括不同的文明和文化交流，這些歷史事件對于今天的世界影響深遠(yuǎn)。例如，古希臘文化對于現(xiàn)代政治和哲學(xué)的發(fā)展有著巨大的影響。此外，我們還應(yīng)該了解不同國家的歷史，包括其政治、社會和文化變革。對于全球化時代的我們來說，全面了解國際歷史和政治格局，可以讓我們更好地理解國際秩序。

其次，我們還應(yīng)該學(xué)習(xí)中國歷史。中國歷史悠久且復(fù)雜，歷經(jīng)數(shù)千年的演化，形成了獨特的文化和社會制度。了解中國歷史，可以幫助我們更好地了解中國的現(xiàn)狀和未來發(fā)展方向。并且，中國歷史也是世界歷史中不可或缺的一部分，中國的歷史與文化對于全球有著深遠(yuǎn)的影響力。

同時，我們還應(yīng)該學(xué)習(xí)人物傳記和歷史上的事件。通過了解每個時代的領(lǐng)袖和歷史事件，可以更好地理解歷史背景、政治和經(jīng)濟(jì)變化以及社會的不同階層。同時，人物傳記也可以啟示我們，了解那些影響深遠(yuǎn)的人物的故事，可以激勵我們追求更高層次的成就。

最后，學(xué)習(xí)歷史應(yīng)該是一個系統(tǒng)性和全面性的過程。我們應(yīng)該不斷提高自身的歷史素養(yǎng)，多角度、多層次地去了解歷史。不僅要從歷史事件、人物和背景出發(fā)，還要加入文學(xué)、藝術(shù)和哲學(xué)的角度，全面視角地認(rèn)識歷史。

總而言之，歷史學(xué)習(xí)計劃是一個必須認(rèn)真面對的過程。學(xué)習(xí)歷史可以讓我們拓寬眼界，開發(fā)思維，更好地理解現(xiàn)代社會。通過全面、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)歷史，我們可以站在更廣闊的角度來看待現(xiàn)實，為未來的發(fā)展打下更堅實的基礎(chǔ)。

2025七年級上冊歷史與社會教學(xué)計劃（精華7篇）

時間流逝得如此之快，很快就要開展新的工作了，是時候認(rèn)真思考計劃該如何寫了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編為大家收集的七年級歷史與社會教學(xué)計劃，歡迎大家分享。

七年級上冊歷史與社會教學(xué)計劃 篇1

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神，以全面推進(jìn)嘗試教育教學(xué)為指導(dǎo)，在學(xué)校教學(xué)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，以打造高效課堂為目標(biāo)，突出學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力為主，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度，切實深化七年級歷史教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、基本情況

（一）學(xué)生情況分析

七年級學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中，表現(xiàn)為：好奇、好動、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的積極性高；但是不會聽講和自學(xué)、不會做筆記、個別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。

四個班每個班級人數(shù)在45人左右，各個班級在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異，許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大部分學(xué)生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn)，但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，習(xí)慣又較差，認(rèn)識又不足，故要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為，在教學(xué)中必須加大力度備好課，做好每一個，及時鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效。

（二）教材分析

1、教材特點

本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體。可讀性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動。

2、教材內(nèi)容

本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個單元，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、民族融合及文化的歷史，共22課。

本教學(xué)材以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo)，探索新的教學(xué)途徑和教學(xué)方法。課文個性鮮明、異彩紛呈?？朔俗⒅亟谭ㄝp視學(xué)法的弊病。注意了學(xué)生活動的多樣性，使課堂教學(xué)生動、活潑、饒有趣味。

教材第一單元主要講述人類文明的起源，共三課，從最早的人類講起到華夏族的形成。使學(xué)生統(tǒng)分認(rèn)識了我國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民的生活面貌從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

第二單元主要講述奴隸制社會的產(chǎn)生發(fā)展和衰亡及社會的變革，使學(xué)生深刻認(rèn)識國家的產(chǎn)生和社會的變革對人類文明的進(jìn)步的影響。

第三單元主要講述秦漢政治、經(jīng)濟(jì)與文化的發(fā)展，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中認(rèn)識秦漢對后世的影響。第四單元講述了政權(quán)的分立和民族的融合。

3、教材重點、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

三、任務(wù)目標(biāo)

增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。

培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的'分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù)。

四、主要教學(xué)措施

1、夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作。

3、重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。

4、加強(qiáng)對個別學(xué)生的檢查和督促工作。通過每天的抽考和每月的月考，及時查漏補缺。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。抓好后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。

七年級上冊歷史與社會教學(xué)計劃 篇2

一、教學(xué)知識目標(biāo)及能理培養(yǎng)目標(biāo)：

1、要求學(xué)生了解中華文明的起源，祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時代到魏晉南北朝各民族融合及文化的這段歷史。

2、理清這段時期的歷史脈絡(luò)，掌握重要的歷史時期的有關(guān)知識。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用運所學(xué)的歷史知識，分析問題解決問題的能力。教學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會思考和處理問題。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個單元，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時代到魏晉南北朝各民族融合及文化的歷史，共需32課，每課教學(xué)1課時，復(fù)習(xí)課需要2課時。

三、背景分析依據(jù)：

本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神，以全面貫徹方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo)，在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，以課改內(nèi)容為樣板，以考試改革為突破口，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度，切實深化七年級歷史教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

七年級中國歷史上冊，在全面貫徹歷史課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的知識技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)以及態(tài)度、情感和價值觀目標(biāo)的前提下，突出了以下幾點：

一、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低難度；

二、增強(qiáng)趣味性和生動性；

三、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

四、學(xué)生情況分析：

學(xué)生整體情況分析：學(xué)生從小學(xué)升入七年級，表現(xiàn)為：好奇、好動、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的'積極性高；但是不會聽講和自學(xué)、不會做筆記、個別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。10個班每個班級人數(shù)在70人左右，各個班級在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異，許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大部分學(xué)生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn)，但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，習(xí)慣又較差，認(rèn)識又不足，故要達(dá)到100%的合格率目標(biāo)較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為，在教學(xué)中必須加大力度備好課，做好每一個課件，及時鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效。

五、教學(xué)任務(wù)和奮斗目標(biāo)：

1、深化對《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率，在教學(xué)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切、實做到落實"三基"，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。

2、抓好后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。

3、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心，積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化，豐富歷史課堂內(nèi)容。

4、注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。

六、主要教學(xué)措施：

1、夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作。

3、以多媒體教學(xué)為突破口，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的計劃，信息技術(shù)的使用是一個重要內(nèi)容，響應(yīng)學(xué)校的要求，我在這半學(xué)期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來改進(jìn)以往的教學(xué)，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著樂、活、趣的方向努力。

4、加強(qiáng)對個別學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。

5、強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救。

七年級上冊歷史與社會教學(xué)計劃 篇3

一、指導(dǎo)思想：

進(jìn)一步貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的思想精神，結(jié)合中學(xué)歷史與社會教學(xué)實踐，促進(jìn)歷史教學(xué)工作發(fā)展，深化基礎(chǔ)教育教學(xué)改革。

二、工作思路：

堅持“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教學(xué)工作方向，貫徹基礎(chǔ)教育改革的思想精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展以及史學(xué)研究的有關(guān)理論，優(yōu)化課堂的教育理念，提高教學(xué)實效。

以課程教材改革為契機(jī)，以義務(wù)教育新課程實驗、初中新教材教學(xué)為重點，切實落實義務(wù)教育新課程教學(xué)過程方法探索、新課程教法研究、歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提高，促進(jìn)教學(xué)成效。

學(xué)習(xí)與掌握先進(jìn)的教學(xué)手段與方法，全面提高自身素質(zhì)，進(jìn)一步提高歷史教學(xué)工作的實效性與可持續(xù)性，提高歷史教學(xué)質(zhì)量。

三、教材分析：

七年級《歷史與社會》上冊教材內(nèi)容，主要以地理知識為主。從對社區(qū)的了解，到對地圖的認(rèn)識，再到對大洲、大洋的分布和主要國家的了解，然后是對時間自然環(huán)境的.初步把握，最后是中國國家地理的展示，從中國在世界的位置——中國國土的組成——鄰國——地形類型——平原——山地——高原——盆地——河流——以及村落的發(fā)展。

四、教材重難點：

重點：第二、三、四單元

難點：比例尺的計算和運用；地理事物之間的聯(lián)系；分析和歸納地理事物的特點。

五、教學(xué)進(jìn)度和課時安排：

第一單元：生活在社區(qū)里

預(yù)備課1課時

第一課我的家在哪里2課時

第二課多種多樣的社區(qū)2課時

探究課從地圖上獲取信息1課時

第二單元人類共同生活的世界

第一課大洲和大洋2課時

第二課自然和環(huán)境2課時

第三課世界大家庭2課時

探究課從地球儀上看世界1課時

第三單元：中華各族人民的家園

第一課國土與人民3課時

第二課山川秀美3課時

第三課一方水土養(yǎng)一方人3課時

探究課游歷華夏1課時

第四單元：各具特色的區(qū)域生活

第一課家住平原2課時

第二課以山為鄰2課時

第三課傍水而居2課時

第四課草原人家2課時

第五課干旱的寶地2課時

第六課文明的中心——城市2課時

探究課來自家鄉(xiāng)的報告1課時

七年級上冊歷史與社會教學(xué)計劃 篇4

一、學(xué)情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任七年級四個班歷史教學(xué)，在他們當(dāng)中，有的同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的興趣很濃，有的同學(xué)根本沒什么興趣。上學(xué)期歷史的平均成績在79分左右，整體成績比較理想，這個學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績有較大的提高。我應(yīng)該從調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手，來改善一向把歷史視為副科，不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對待的學(xué)生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學(xué)習(xí)上，力爭培養(yǎng)一批熱愛歷史學(xué)科的愛好者。

二、教材分析

依據(jù)七年級歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，整合人民版、人教版歷史教材，在改革中創(chuàng)新，在探索中提高，逐漸建構(gòu)帶有自己特色的歷史教學(xué)模式，爭取各個班的每個同學(xué)的歷史成績都有所提高。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、要在上冊歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認(rèn)識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。

2、教學(xué)過程中要特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力；解讀、判斷和運用歷史材料的能力；發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力；培養(yǎng)學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。

3、對學(xué)生進(jìn)行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的`道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。

4、改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣。

5、從嚴(yán)治教，提高成績。

四、具體措施

（1）以啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)為主，并采用各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性；

（2）加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教學(xué)掛圖等教學(xué)工具；積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段。

（3）爭取每期都要開設(shè)歷史活動課，要求自己必須自始至終參加學(xué)生的活動，并且要讓學(xué)生學(xué)有所得。

五、進(jìn)度安排

本學(xué)期總課時為38課時，每周2課時。

七年級上冊歷史與社會教學(xué)計劃 篇5

一、學(xué)情況

本學(xué)期我擔(dān)任七年級四個班歷史教學(xué)，在他們當(dāng)中，有的同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的興趣很濃，有的同學(xué)根本沒什么興趣。上學(xué)期歷史的平均成績在79分左右，整體成績比較理想，這個學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績有較大的提高。我應(yīng)該從調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手，來改善一向把歷史視為副科，不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對待的學(xué)生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學(xué)習(xí)上，力爭培養(yǎng)一批熱愛歷史學(xué)科的愛好者。

二、教材

依據(jù)七年級歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，整合版、人教版歷史教材，在改革中創(chuàng)新，在探索中提高，逐漸建構(gòu)帶有自己特色的歷史教學(xué)模式，爭取各個班的每個同學(xué)的歷史成績都有所提高。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、要在上冊歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認(rèn)識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。

2、教學(xué)過程中要特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力；解讀、判斷和運用歷史材料的能力；發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力；培養(yǎng)學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點問題和解決問題的能力。

3、對學(xué)生進(jìn)行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公識和人文素養(yǎng)。

4、改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣。

5、從嚴(yán)治教，提高成績。

四、具體措施

（1）以啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)為主，并采用各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性；

（2）加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教學(xué)掛圖等教學(xué)工具；積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段。

（3）爭取每期都要開設(shè)歷史活動課，要求自己必須自始至終參加學(xué)生的活動，并且要讓學(xué)生學(xué)有所得。

五、進(jìn)度安排

本學(xué)期總課時為38課時，每周2課時。

七年級上冊歷史與社會教學(xué)計劃 篇6

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹“課改”的精神，以新的教育思想和課程理念實施，以學(xué)生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，圍繞區(qū)發(fā)展中心的工作要點和學(xué)校的工作總目標(biāo)，探索有效教學(xué)的新模式，實現(xiàn)教育、教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我仍擔(dān)任七年級（1）、（2）兩個個班級的歷史與社會課任老師。這兩個班級的成績在整個年級段中屬于中等，去年期末成績分別位列全年級段第3和第4名。其中2班成績相對較好，班課堂紀(jì)律也比較有序，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意識較1班都要優(yōu)秀，但部分學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足，對自我的要求不高，課后的知識落實大多沒有做。1班的課堂較為散漫，學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生較多。初一學(xué)生正處于感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的過渡階段，雖然掌握了一定的地理基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實，學(xué)生對地理較感興趣，但學(xué)習(xí)的自覺性較差，尤其是男生的自覺性更差。

三、教材總體（章節(jié)）分析

本冊教科書總共為四個單元，第五單元《中華各族人民的家園》概述中國地理的總體特征，說明各地在自然環(huán)境和發(fā)展程度上的差異，并表達(dá)區(qū)域聯(lián)系的意義及優(yōu)勢無補、相互合作的道理。第六單元《一方水土養(yǎng)一方人》在第五單元的基礎(chǔ)上，以我國四大地理區(qū)域為基本格局，在四大地理區(qū)域內(nèi)，選擇既能體現(xiàn)區(qū)域總體特征又能反映各自獨特自然與人文特色的地區(qū)，來展現(xiàn)我國不同區(qū)域人們豐富多彩的生活。第七單元《生活的變化》圍繞生活的變化，繼續(xù)讓學(xué)生從時間和空間兩個維度去認(rèn)識生活的世界。第八單元《文明探源》追溯我們的文明生活是如何而來的.，探討“歷史中的生活”。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過教學(xué)，使學(xué)生掌握必要的地理知識，對我國的基本國情有更清晰明了的了解。同時通過地理教學(xué)，提高學(xué)生的觀察、探究能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生互助合作的精神。使學(xué)生知道我國的自然地理和人文地理特征、人類活動和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。使學(xué)生初步學(xué)會運用地圖，初步學(xué)會分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力。學(xué)會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。使學(xué)生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護(hù)地球。

五、各章重難點

第五單元重點

1、中國地理位置的特點和優(yōu)勢；中國主要的行政區(qū)劃

2、中國地形、氣候的基本特征，長江黃河的基本概況

3、中國南北方、東西部的差異

難點：掌握中國34個省級行政區(qū)的名稱、簡稱、行政中心以及他們的位置情況；能夠從各種圖表資料中總結(jié)分析。

第六單元重點：掌握我國不同地區(qū)的自然環(huán)境和人文特色的差異。

難點：養(yǎng)成人地和諧的觀念，能夠說明不同地區(qū)的人文特色與該地區(qū)自然環(huán)境特征之間的聯(lián)系。

第七單元重點：讓學(xué)生從時間和空間兩個維度去認(rèn)識生活的變化。

難點：讓學(xué)生從時間和空間兩個維度去認(rèn)識生活的變化。第八單元重點：掌握人類早期文明誕生的概況難點：掌握人類早期文明誕生的概況

六、各章具體教學(xué)方法及措施

1、要反復(fù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入理解新課改的基本精神，加大探索創(chuàng)新的力度，盡快摸索出一條既適應(yīng)新形勢要求又切合我校教學(xué)條件和教學(xué)對象實際的教育教學(xué)的新路子。

2、要加強(qiáng)與同科教師的合作，共同開展好教學(xué)科研工作。

3、課前要深入鉆研教材，深入分析學(xué)生情況，確定好教學(xué)環(huán)節(jié)的重點難點，科學(xué)安排教學(xué)過程。

七年級上冊歷史與社會教學(xué)計劃 篇7

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：

了解夏、商、西周的更替的脈絡(luò)，掌握西周分封制；

過程與方法：

通過多種形式讓學(xué)生去感悟歷史；通過制作表格、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)；多媒體輔助教學(xué)手段的運用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

情感、態(tài)度、價值觀：

通過夏、商、西周歷史的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到群眾有權(quán)利通過一定的形式和手段達(dá)到目的，樹立民族責(zé)任感和法律意識。

二、教學(xué)重難點。

夏商西周的興亡和西周的分封制。

三、導(dǎo)學(xué)過程

教師講解,學(xué)生討論相結(jié)合

【情景導(dǎo)入】

師：你知道嫦娥奔月的故事嗎？我國神話傳說里，嫦娥是后羿的妻子，她偷吃了后羿從王母那里求來的長生不死藥，奔向了月宮。據(jù)說嫦娥和后羿是夏朝時的著名人物。夏朝經(jīng)歷了多少年？夏朝以后緊接著哪個朝代？下面你就學(xué)這些內(nèi)容。

【自主預(yù)習(xí)】

結(jié)合課文學(xué)習(xí)以下內(nèi)容

（一）夏朝

1 、禹死后，誰繼承了王位？這標(biāo)志著什么？

2 、夏朝的建立標(biāo)志著什么？它的統(tǒng)治中心在哪里？都城何處？

3 、夏朝有哪些國家機(jī)構(gòu)？實質(zhì)是什么？

4 、夏朝最后一個國王是誰？他是一個怎樣的國君？

（二）商朝

1 、夏朝什么時候滅亡？被誰滅亡？

2 、商湯是一個怎樣的國君？他重用哪個大臣勤政，很快使商朝強(qiáng)大起來？

3 、商朝又叫什么名稱？“盤庚遷殷”的原因是什么？起到什么作用？

4 、商朝最后一個國王是誰？他是一個怎樣的國君？使用什么酷刑？

（三）西周

1 、周國位于什么流域？國君是誰？任用什么人使國力強(qiáng)盛？

2 、 “牧野大戰(zhàn)”發(fā)生在什么時候？對陣的雙方是誰？結(jié)果是什么？

3 、西周什么時候由誰建立？都城何處？

（四）分封制

1 、分封制是哪個朝代實行的？目的是什么？分封的主要對象是誰？

2 、分封制的主要內(nèi)容是什么？分封制的實行起到了什么作用？

【合作探究】

1 、奴隸制國家的出現(xiàn)是歷史的進(jìn)步還是倒退？

2 、商湯滅夏和武王伐紂為什么會取得勝利？對我們有什么啟示？

學(xué)生小組之間合作探究交流解決上述問題，加深對課文的認(rèn)識。

【小結(jié)提升】

學(xué)生合作掌握課文內(nèi)容

歷史教學(xué)計劃(錦集14篇)

時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間就到新的一學(xué)期了，教師們是時候制定一個教學(xué)計劃了。教學(xué)計劃有助于教師收到預(yù)期的教學(xué)效果，怎么才能把這一篇學(xué)科教學(xué)計劃寫好呢？如果您對這個話題還感到有些模糊可以看看“歷史教學(xué)計劃”，相信你閱讀本頁面后有一些收獲！

歷史教學(xué)計劃 篇1

一、計劃宗旨

根據(jù)學(xué)校工作計劃要點及我校德育工作的實際，本學(xué)期在歷史教學(xué)中，著重滲透情感態(tài)度和價值觀方面的知識。以素質(zhì)教育為中心，以愛國主義教育為主線，以心理健康教育，良好品德和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成為重點，形成人人都做德育工作的大德育環(huán)境，開創(chuàng)學(xué)校德育工作的新天地。以提高學(xué)生素質(zhì)為目的，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為中心，強(qiáng)化質(zhì)量意識，牢固樹立質(zhì)量第一的觀念。突出課堂教學(xué)改革，提高授課效益。加強(qiáng)分類教學(xué)研究,在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上，突出優(yōu)生優(yōu)培;同時強(qiáng)化探究性學(xué)習(xí)的研究和信息技術(shù)教育的研究。

二、總體要求

在歷史教學(xué)中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國歷史的感情，培養(yǎng)社會主義思想道德品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的歷史學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。初步了解歷史學(xué)的研究方法、歷史學(xué)家的高尚情操，以及歷史學(xué)在生產(chǎn)生活中的重大作用，以便使學(xué)生對歷史有一種新奇感、求知欲，產(chǎn)生學(xué)習(xí)歷史的濃厚興趣。注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實感、展示獨特個性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)歷史知識，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

三、教學(xué)工作目標(biāo)、任務(wù)及措施

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗，通過情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

1、領(lǐng)悟“分析與論證”這個環(huán)節(jié)，同時認(rèn)識理想實驗的科學(xué)研究方法，初步具有評價和聽取反饋意見的意識。

2、有初步的信息交流能力。讓學(xué)生掌握等效替代的科學(xué)方法，具有初步的分析概括能力。

3、在“情感態(tài)度與價值觀”方面，要求學(xué)生有實事求是、尊從自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，不迷信權(quán)威，認(rèn)識交流與合作，有主動與他人合作的精神。

4、掌握初二階段要求掌握的歷史概念和歷史規(guī)律，并學(xué)會運用。指導(dǎo)學(xué)生理解教材中的重要歷史概念的含義和豐富學(xué)生的知識含量。

5、學(xué)習(xí)本冊書上的傳統(tǒng)美德故事，幫助學(xué)生樹立完美的人生觀，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的歷史學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

7、培養(yǎng)學(xué)生運用歷史材料分析歷史和現(xiàn)實問題的能力。

8、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加學(xué)生課外歷史知識的積累。

9、培養(yǎng)學(xué)生良好的歷史素養(yǎng)，歷史學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德品質(zhì)教育。

歷史教學(xué)計劃 篇2

一、情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任七年級【4】班歷史教學(xué)，在他們當(dāng)中，有的同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的興趣很濃，有的同學(xué)根本沒什么興趣。所以上學(xué)期歷史的平均成績在50分左右，整體成績還不理想，原因都是不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生很多，因此，成績?nèi)〉酶叻值膶W(xué)生平均被拉了下來。這個學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績有較大的提高。我應(yīng)該從調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手，來改善一向把歷史視為副科，不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對待的學(xué)生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學(xué)習(xí)上，力爭培養(yǎng)一批熱愛歷史學(xué)科的愛好者。

二、教材分析

依據(jù)七年級歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，整合人民版、人教版歷史教材，在改革中創(chuàng)新，在探索中提高，逐漸建構(gòu)帶有自己特色的歷史教學(xué)模式，爭取各個班的每個同學(xué)的歷史成績都有所提高。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、要在上冊歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認(rèn)識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。

2、教學(xué)過程中要特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力；解讀、判斷和運用歷史材料的能力；發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力；培養(yǎng)學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解問題的能力。

3、對學(xué)生進(jìn)行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。

4、改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣

5、從嚴(yán)治教，提高成績。

四、具體措施

學(xué)為主，并采用各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性；

（2）加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教學(xué)掛圖等教學(xué)工具；積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段。

（3）爭取每期都要開設(shè)歷史活動課，要求自己必須自始至終參加學(xué)生的活動，并且要讓學(xué)生學(xué)有所得。

五、進(jìn)度安排

本學(xué)期總課時為38課時，每周2課時。

第一單元

繁榮與開放的社會

10課時

第二單元經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展

8課時

第三單元統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機(jī)

歷史教師教學(xué)計劃11

一、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)

根據(jù)一練和中考的時間，擬訂切實可行的復(fù)習(xí)計劃，內(nèi)容包括復(fù)習(xí)進(jìn)度、教學(xué)案的編寫、檢測的安排，整個復(fù)習(xí)分為三個階段：

第一階段是“梳理教材”。時間大約在2月10日—4月25日左右，即按照教材的編寫體系，以《中考說明》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點，提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí)，目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線索有一定的了解。

第二階段是專題復(fù)習(xí)，時間是在4月30日—5月30日，將六本書的知識有機(jī)融合，根據(jù)中考的具體要求，結(jié)合時政熱點分類、分專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，并進(jìn)行綜合訓(xùn)練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進(jìn)行綜合、形成能力。

第三階段是查漏補缺。模擬測試，時間大約在6月1日—6月10日進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練，根據(jù)訓(xùn)練的情況，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，再進(jìn)行講解、訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固知識、提高應(yīng)試能力。

歷史復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，一共考六本書，但課時少，雖然《中考說明》規(guī)定了考試內(nèi)容，但歷史知識是相互聯(lián)系的，因此我們必須合理地利用時間，全面地有重點地復(fù)習(xí)，這樣才能為學(xué)生奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、抓住重點，加強(qiáng)訓(xùn)練

六本書的內(nèi)容很多，在復(fù)習(xí)時教師首先要全面系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時又要有側(cè)重點，《歷史考試說明》里的考查內(nèi)容及要求，復(fù)習(xí)時這部分內(nèi)容要強(qiáng)化。此外，我們認(rèn)為八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個初中階段歷史復(fù)習(xí)的重點內(nèi)容。對于上述內(nèi)容，教學(xué)時要強(qiáng)調(diào)，平時的訓(xùn)練要強(qiáng)化，對學(xué)生常犯的錯誤進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的能力。

三、注重應(yīng)試能力的提高

基礎(chǔ)知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。

（1）審題，在平日練習(xí)和考試過程中一定要仔細(xì)審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。

（2）對基礎(chǔ)知識一定要識記熟練，通過做題訓(xùn)練理解分析能力、表述表達(dá)能力等。

（3）注意合理地安排復(fù)習(xí)時間。

歷史教學(xué)計劃 篇3

一、學(xué)生基本情況分析：

歷史這門學(xué)科，在學(xué)生的觀念中處于“二流學(xué)科”的境遇，課堂時間有限，課后更沒時間顧暇及此，要想比較牢固的掌握基礎(chǔ)知識，需要在課堂上全心投入，惜時如金。經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣基本上都被調(diào)動起來，但學(xué)習(xí)方法還有所欠缺。

二、教材簡析

本學(xué)期講授第四冊中國歷史，初二歷史下冊教學(xué)計劃主要以課為單位，敘述我國現(xiàn)代史，每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋以及課文中思考題和課后練習(xí)，活動建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。

三、教學(xué)目標(biāo)

繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，初二歷史下冊教學(xué)計劃使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感。同時訓(xùn)練學(xué)生動手制作能力。

四、重點工作及措施

(一)、重點工作：

1、繼續(xù)抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、深化對《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、積極參與教研活動，提高教學(xué)水平

(二)、措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，潛心鉆研教材教參，吃透《課程標(biāo)準(zhǔn)》，精心設(shè)計教案，經(jīng)常聽有經(jīng)驗老師的課，從中吸取經(jīng)驗。

2、上課時，抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的積極性和興趣。注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基”，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。

3、課后及時反思，針對課堂上出現(xiàn)的優(yōu)點和缺陷進(jìn)行分析，查找原因，做到節(jié)節(jié)反思，周周反思，從反思中找到不足，促進(jìn)自己成長。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，多讀書，充實自己，切實提高自身的教學(xué)水平。

5、寬容對待學(xué)生，多與學(xué)生談心，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，因材施教，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。

五、教學(xué)進(jìn)度

第一單元：第二周至第三周

第二單元：第四周至第六周

第三單元：第七周至第十一周

期中復(fù)習(xí)考試：第十二周

第四單元：第十三周至第十四周

第五單元：第十五周至第十七周

第六單元：第十八周至第二十一周

期末復(fù)習(xí)考試：第二十二周

歷史教學(xué)計劃 篇4

一、指導(dǎo)思想

新的一學(xué)期又開始了，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，配合好學(xué)校的各項工作，進(jìn)一步落實貫徹好教育教學(xué)方針和教育局的“抓常規(guī)、重落實”的精神，我依據(jù)學(xué)校的工作計劃制定了如下的教學(xué)計劃。

二、基本情況分析

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級8、9、10三個班的歷史課，經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了一定的歷史知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實，大多數(shù)學(xué)生課堂上缺少積極主動的參與意識，不注意知識點的整合，缺乏歸納分析能力，這些都是教學(xué)的不利條件，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)、改善。

三、教材內(nèi)容分析

《歷史》八年級下冊，內(nèi)容主要包括了中國現(xiàn)代歷史部分，歷史時空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現(xiàn)實感和社會實踐性、滲透了較強(qiáng)的思想性和政治性。它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發(fā)展線索，設(shè)置為“中華人民共和國的成立和鞏固”“社會主義道路的探索”“建設(shè)有中國特色社會主義”“民族團(tuán)結(jié)與祖國統(tǒng)一”等七個學(xué)習(xí)單元，概述了20世紀(jì)后半葉中國人民在前進(jìn)道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變，反映了社會主義建設(shè)道路的探索和改革開放、走有中國特色社會主義道路的歷史發(fā)展過程。

七個單元共21課內(nèi)容，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由導(dǎo)入、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、以及課文中思考題和課后練習(xí)，活動建議等組成。其中正文緊扣新課標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。

四、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：

1、八年級下冊歷史教學(xué)，力求向?qū)W生傳授中國現(xiàn)代歷史基礎(chǔ)知識，基本線索，讓學(xué)生理解重要的歷史概念，歷史事件及涉及的重要歷史人物的歷史功績，了解現(xiàn)代中國基本國情，認(rèn)識新中國的建國史、探索史、發(fā)展史、外交史，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和開拓精神。

2、繼續(xù)傳授運用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析歷史人物，歷史事件和歷史現(xiàn)象，學(xué)會歸納整合歷史知識，學(xué)會從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律，開啟聯(lián)想和想象，自主探究，從學(xué)會到會學(xué)。

3、通過中國現(xiàn)代愛國史實，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義傳統(tǒng)教育，社會主義國情教育，領(lǐng)袖人物的開拓教育，民族團(tuán)結(jié)教育，使學(xué)生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，具有創(chuàng)新和開拓才能，掌握為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量的本領(lǐng)。

五、具體措施

1、本學(xué)期繼續(xù)以打造高效課堂，提高教學(xué)效率為己任，努力提高教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)、思想、培養(yǎng)能力，按質(zhì)按量完成教學(xué)教育任務(wù)，使學(xué)生掌握中國現(xiàn)代時期的的歷史。

2、重點學(xué)習(xí)前五個單元的內(nèi)容，為中考打好基礎(chǔ)。第六單元和第七單元不是中考內(nèi)容，讓學(xué)生了解即可。

3、認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材、教參;認(rèn)真?zhèn)湔n;精心設(shè)計每一個導(dǎo)學(xué)案，上好每一堂課;耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書育人。

4、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生通過獨立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5、積極探索多種教學(xué)途徑，組織豐富多彩的教學(xué)活動，充分開發(fā)和利用課程教育資源。

6、積極組織開展教研活動，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，搞課題研究，積極撰寫論文，提高教學(xué)理論水平和教研能力。

7、優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動口、動手、動腦和學(xué)會學(xué)習(xí)和做人。

六、教學(xué)資源的開發(fā)：

利用學(xué)校圖書室、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學(xué)資源，相關(guān)歷史背景資料、影片等播放給學(xué)生觀看，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和對歷史資料的理解。

歷史教學(xué)計劃 篇5

一、教材分析

本學(xué)期高一歷史呈獻(xiàn)給學(xué)生的是人類政治文明發(fā)展史，內(nèi)容包括中國和外國，涉及古代、近代和現(xiàn)代不同的歷史時期。全本書共計八個單元：古代中國的政治制度，古代希臘羅馬的政治制度，近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展，近代中國反侵略、求民主的潮流，從科學(xué)社會主義理論到社會主義制度的建立，現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一，現(xiàn)代中國的對外關(guān)系，當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢。

經(jīng)濟(jì)決定政治，政治反作用于經(jīng)濟(jì)，文化是經(jīng)濟(jì)、社會在社會中的體現(xiàn)。在整個高中階段，高一學(xué)段的政治文明史具有先導(dǎo)性的作用。

二、學(xué)生狀況

本學(xué)期是高一年級新生從初中升入高中的第一學(xué)期，學(xué)生處于新的學(xué)習(xí)環(huán)境、面對新的師資面孔、手握新的教材，這一切絕定了高一新生必然有一個或短或長的心理適應(yīng)期、心理調(diào)整轉(zhuǎn)軌期。在這一時期，學(xué)生可能存在這樣或那樣的排斥情緒。

高一新生在學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法上也面臨著調(diào)整，高一新生同時也面臨初、高中教材所述的知識點銜接問題。初中時強(qiáng)調(diào)記憶和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，高中則更多地強(qiáng)調(diào)在記憶的基礎(chǔ)上的理解和運用。對歷史而言，則是形成正確的史觀，充分發(fā)掘教材及相關(guān)材料中的有效歷史信息，并運用正確的史觀和歷史信息分析解決歷史問題，形成能力。

高一新生來自于全縣不同的學(xué)校，原學(xué)校不同的文化氛圍，使學(xué)生在心理、生理、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)態(tài)度和社會認(rèn)知等方面存在著較多的差異性。應(yīng)積極正視學(xué)生的差異性，努力推進(jìn)學(xué)生差異性發(fā)展。

由此，“新”是高一學(xué)生的一大特點，“新”也在某種程度上反映出學(xué)生具有更多的塑性。為此，作為高一年級任課教師，應(yīng)該緊緊圍繞“新”，在新課程理念的指導(dǎo)下，做足“新”的文章，充分發(fā)掘?qū)W生潛能，在“塑才”的征程上打下堅實的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識和能力：

在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識歷史發(fā)展進(jìn)程中重大歷史問題;在掌握歷史知識的過程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力。

2、過程和方法：

進(jìn)一步認(rèn)識歷史學(xué)習(xí)的一般過程，掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法。學(xué)習(xí)唯物主義的基本觀點的方法，努力做到論從史處、史論結(jié)合;注重探究學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會與他人尤其是不同見解人合作學(xué)習(xí)和交流。

3、情感態(tài)度和價值觀：

通過歷史學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解中國國情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚和培育愛國主義和民族精神;加深對歷史上以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運的人文主義精神的理解。

四、教學(xué)要求

在漫長的人類文明史中，政治活動是人類社會生活的重要組成部分。通過學(xué)習(xí)本學(xué)期的課程，使學(xué)生了解人類歷史上重要的政治制度、政治事件，正確理解政治制度演變的必然性和對近代、現(xiàn)代的影響，進(jìn)而正確把握人類歷史發(fā)展的基本線索、發(fā)展規(guī)律和發(fā)展特點，做到以史為鑒、面向未來。

五、教學(xué)措施

1.課標(biāo)為本

認(rèn)真研讀和分析課程標(biāo)準(zhǔn)，了解我省普通高中學(xué)業(yè)水平測試歷史學(xué)科測試標(biāo)準(zhǔn)，深度挖掘教材，結(jié)合學(xué)生實際情況，做好課前課時設(shè)計。

2. 創(chuàng)新授課

創(chuàng)新課堂，上好每一節(jié)課。運用課前課時設(shè)計，采用問題教學(xué)法、學(xué)案導(dǎo)學(xué)法、討論法等。關(guān)注課中生成，及時調(diào)整教學(xué)思路，激活課堂，激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我歸納的能力。

3. 改進(jìn)教法

用好學(xué)校提供的課程資源，把“白板”引入歷史課堂，充分利用其容量大、易于營造新的教學(xué)情境等特點，創(chuàng)設(shè)快樂和諧課堂，拓展學(xué)生視野，拓寬學(xué)生知識面。

4. 及時總結(jié)

認(rèn)真做好學(xué)生意見、建議的收集整理工作，及時調(diào)整工作，不斷修正教學(xué)方法和教育理念。把關(guān)注全面與關(guān)注學(xué)生個性有機(jī)結(jié)合，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面、可持續(xù)發(fā)展。

歷史教學(xué)計劃 篇6

一、基本情況分析：

1、學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期本人教授高一5、6兩個班，學(xué)生的基礎(chǔ)較好，認(rèn)知能力強(qiáng)。總體來說，作為高一新生，對于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中階段的認(rèn)識水平。

2、教材簡析：

高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容，分九個單元，30課進(jìn)行闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分為若干課，每課涉及一個比較具體的歷史問題。對于專題史的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴。

二、教學(xué)目的及任務(wù)：

按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過對歷史必修課的學(xué)習(xí)探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng)。要讓學(xué)生學(xué)會從不同角度全面分析歷史進(jìn)程，正確認(rèn)識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系，辯證地認(rèn)識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

三、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：

在期中考試中，爭取學(xué)生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%

在期末考試中，爭取學(xué)生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%

四、重點工作：

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實知識基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績

五、具體措施：

1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學(xué)生學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。

2、在具體教學(xué)過程中綱化教學(xué)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，有的放矢。

3、抓好課堂效率，擴(kuò)大提問范圍，關(guān)注每一位學(xué)生，觀察學(xué)生上課狀態(tài)。上課力求精干、實在。上課要求每個人在教材上做好筆記，課后進(jìn)行知識整理。

4、因材施教。

5、做好知識的鞏固，注重課后反饋，每節(jié)課后完成練習(xí)，每個單元結(jié)束后，進(jìn)行總復(fù)習(xí)和考核，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力。

6、注重授課語言的精確，準(zhǔn)確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點學(xué)習(xí)”“知識遷移”。

附：高一歷史教學(xué)進(jìn)度

授課時間授課專題授課內(nèi)容

9月1日—9月13日

專題一古代中國的政治制度

9月14日—9月21日

專題二近代中國維護(hù)國家主權(quán)的斗爭

9月22日—10月7日

專題三近代中國的民主革命

10月8日—10月20日

專題四現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一

10月21日—11月2日

專題五現(xiàn)代中國的對外關(guān)系

11月3日—11月11日

專題六古代希臘羅馬的政治文明

11月12日—1月21日

專題七近代西方民主政治的確立與發(fā)展

11月22日—12月2日

專題八解放人類的陽光大道

12月3日—12月11日

專題九當(dāng)今世界的政治格局的多極化趨勢

12月12日—12月21日

專題一古代中國經(jīng)濟(jì)得基本結(jié)構(gòu)與特點

12月21日—12月30日

專題二近代資本主義的曲折發(fā)展

12月30日—1月8日

專題三中國社會主義道路得探索

1月8日—1月18日

專題四中國近代社會生活的變遷

歷史教學(xué)計劃 篇7

本學(xué)期是學(xué)生升學(xué)關(guān)鍵的一學(xué)期，九年級歷史與社會·思想品德復(fù)習(xí)時間短、任務(wù)緊。扎實搞好中考復(fù)習(xí)，是取得理想成績的前提條件，科學(xué)有效地學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)業(yè)成績。為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生初中三年所學(xué)歷史與社會·思想品德的知識，以及學(xué)生對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用，有效的提高學(xué)生中考考試的學(xué)業(yè)成績，按照學(xué)校及教研組的安排，特制定九年級歷史與社會·思想品德學(xué)科復(fù)習(xí)計劃。

一、學(xué)生基本情況分析本校九年級學(xué)生通過兩年半初中的學(xué)習(xí)，在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品質(zhì)的重要性。但由于受社會的影響，加上本校地理環(huán)境的特殊性，學(xué)生的思想波動性比較大，有部分學(xué)生有厭學(xué)、只顧貪玩不良現(xiàn)象，有上進(jìn)心的一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也存在知識學(xué)的不活，缺乏獨立分析問題、解決問題的能力。因此，這一個學(xué)期要盡快提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，讓他們順利的畢業(yè)，必須要下一番苦功夫不可。

二、指導(dǎo)思想 以《中考說明》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點，以考點為線索，有針對性、目的性、做到科學(xué)合理、切實可行,使每一位學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)夯實基礎(chǔ)，以填空題等題型對考點知識進(jìn)行周密梳。引導(dǎo)學(xué)生對考點有知識進(jìn)行思考和運用，進(jìn)行深度剖析，理論聯(lián)系實際。以中考題型對本課時所含考點的內(nèi)容進(jìn)行全面在鞏固練習(xí)。對考綱所規(guī)定在中考考點進(jìn)行簡明在歸納和整理，方便考生查閱。使學(xué)生獲得知識在全面掌握，提高他們的自信心，確保中考取得好的成績。

讓學(xué)生鞏固初中階段歷史與社會·思想品德課程中重要的內(nèi)容知識點，學(xué)生能夠靈活的應(yīng)用和理解所學(xué)的知識，學(xué)會考試的一些方法和技巧，有效的提高學(xué)生中考考試的學(xué)習(xí)成績。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、七－－九年級歷史與社會、思想品德課本；

2、20xx年浙江省初中畢業(yè)升學(xué)考試說明歷史與社會·思想品德考試說明與指導(dǎo)；

3、強(qiáng)化模擬訓(xùn)練。

四、時間安排根據(jù)時間的關(guān)系和現(xiàn)有的復(fù)習(xí)資料，復(fù)習(xí)的時間分三個階段進(jìn)行：

第一階段：3月上旬至5月初。主要采取地毯式復(fù)習(xí)法。第一輪復(fù)習(xí)的時間最長，也是夯實基礎(chǔ)的最關(guān)鍵時期。每年中考試題幾乎都是“題在書外，理在書中”，因此，熟悉課本非常重要，所以采取地毯式復(fù)習(xí)。 對七年級——九年級歷史與社會·思想品德課本中所有知識進(jìn)行全面的梳理；將課標(biāo)與考試說明要求的知識點按識記、理解、運用不同層次的要求，結(jié)合教材進(jìn)行總體的全面的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)目標(biāo)側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶、理解、運用，并使其系統(tǒng)化。

第二階段：5月。專題復(fù)習(xí)，以課標(biāo)與浙江省歷史與社會·思想品德考試說明為主要資料。即教會學(xué)生將社會熱點問題與所學(xué)的知識點緊密聯(lián)系，用所學(xué)知識解決實際問題。 對國內(nèi)外重大時事、時政熱點進(jìn)行講解，注意理論聯(lián)系實際，將時事與課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來，并進(jìn)行分門別類的訓(xùn)練，包括分析材料的方法、思考問題的方法和解題方法的訓(xùn)練。側(cè)重提高學(xué)生的分析能力，解決問題的能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。 第三階段：6月。進(jìn)行綜合性復(fù)習(xí)與模擬測試，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用能力和知識運用能力。廣泛收集資料，精心編選好符合中考要求的綜合性題目進(jìn)行訓(xùn)練，編寫試題有以下要求：

首先要選基礎(chǔ)，即通過多練使基礎(chǔ)知識在理解和應(yīng)用上達(dá)到運用自如、熟練、準(zhǔn)確、舉一反三；

其次,選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練，就是對學(xué)生易出問題的知識點或思想認(rèn)識方面強(qiáng)化訓(xùn)練，練得多了，就會化難為易了；

第三，時政熱點訓(xùn)練。集時政、所學(xué)理論、青少年成長三方面相聯(lián)系的綜合題的分門別類的訓(xùn)練，做到理論聯(lián)系實際。

最后，選類型訓(xùn)練，掌握各種類型題的特點和解題方法。 考前一周左右，學(xué)生自由復(fù)習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生查漏補缺、少背多思，讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)的目的是避免其有過多的依賴性，讓他們整理、選擇上考場時的必備資料、課本，在考前要強(qiáng)調(diào)注意事項。

五、教學(xué)措施從去年考試的形式、考試的題型以及考查的知識點，結(jié)合我校的教學(xué)實際情況，學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)情況，我認(rèn)為思想品德中考的'復(fù)習(xí)應(yīng)注意以下幾個方面的問題：

（一）、單元復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)初中歷史與社會·思想品德中考主要是考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況及應(yīng)用基礎(chǔ)知識分析思想、行為、社會生活的能力。這就要求教師在復(fù)習(xí)的過程中要做到；研究“課標(biāo)”和“考綱”，明確復(fù)習(xí)限度。幫助學(xué)生梳理課本知識，使學(xué)生構(gòu)建課本知識體系，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)化落實考點。

（二）、專題復(fù)習(xí)，整合知識在復(fù)習(xí)過程中教師可以以課本知識的某一點或時政要點、熱點為載體和背景材料，引導(dǎo)學(xué)生多角度進(jìn)行思考，把分散于教材的知識電聯(lián)系起來構(gòu)成整體。

（三）、適度訓(xùn)練，提高能力訓(xùn)練是知識向能力轉(zhuǎn)化的橋梁。只有加強(qiáng)訓(xùn)練，才能磨練思維、開闊思路、觸發(fā)靈感，思維能力和表達(dá)能力才能最終得到落實和提高。但訓(xùn)練應(yīng)適度，切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)，對各種資料不加選擇的濫用、亂用。所以教師在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該精心編制訓(xùn)練試題，嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試的習(xí)慣和心理，同時也要適度的講評，提高學(xué)生的解題的技巧和能力。 總之，經(jīng)過三輪復(fù)習(xí)，不但能使學(xué)生的政治基礎(chǔ)知識有一個較大的提高，分析問題、解決問題的能力有個較大的提升，意志品質(zhì)也能得到很好的鍛煉，從而順利通過學(xué)業(yè)水平考試。

六、教學(xué)進(jìn)度表

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容

周課時

1

2.18～2.24

始業(yè)教育

九下第八單元第一二三課

3

2

2.25～3.3

九下第八單元第四課

歷史與社會考點1——5生活的時空

5

3

3.4～3.10

歷史與社會考點6——11生活的時空

5

4

3.11～3.17

歷史與社會考點12生活的時空

思想品德考點1——5心理健康和道德教育

5

5

3.18～3.24

思想品德考點6——9心理健康和道德教育

思想品德考點10——11法律教育

5

6

3.25～3.31

思想品德考點12——17法律教育

5

7

4.1～4.7

縣一模考試

思想品德考點18——24法律教育

6

8

4.8～4.14

歷史與社會考點13——15社會變遷與文明演進(jìn)

3

9

4.15～4.21

歷史與社會考點16——20社會變遷與文明演進(jìn)

5

10

4.22～4.28

歷史與社會考點21——25社會變遷與文明演進(jìn)

5

11

4.29～5.5

歷史與社會考點26——30發(fā)展的選擇

5

12

5.6～5.12

歷史與社會考點31——35發(fā)展的選擇

4

13

5.13～5.xx

歷史與社會考點36——39發(fā)展的選擇

5

14

5.20～5.26

思想品德考點25——35國情教育

5

15

5.27～6.2

思想品德考點36——41國情教育

6

16

6.3～6.9

專題熱點復(fù)習(xí)

5

17

6.10～6.16

綜合訓(xùn)練，以良好的狀態(tài)迎接中考

5

歷史教學(xué)計劃 篇8

一、指導(dǎo)思想

為更好的抓好七年級的教學(xué)工作任務(wù)，貫徹落實好《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)四有一代新人，本學(xué)期初一歷史除傳授學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識之外，還向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育、等其他思想品德教育?！耙詫W(xué)生發(fā)展為本”為宗旨，以提高課堂效率，向課堂45分鐘要質(zhì)量為核心

二、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期的`學(xué)習(xí)，知道中國古代的重要歷史人物，歷史事件和歷史現(xiàn)象，了解中國古代歷史發(fā)展的基本線索；能夠閱讀普及性；歷史讀物，識讀歷史圖表，知道古代紀(jì)年方法，正確計算歷史年代，描述歷史事件，初步了解學(xué)習(xí)歷史知識；基本技能和方法；增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣，激發(fā)民族自豪感，樹立民族自尊心和自信心，加深對中國歷史文化的認(rèn)同感。

三、教材分析

1.教材特點。本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體。可讀性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動。

2.教材內(nèi)容?！吨袊鴼v史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠(yuǎn)古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展，共21課。

3.教材重點、難點。教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價。

四、學(xué)生分析：

七年級學(xué)生總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。 七年級學(xué)生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識社會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭

五、教學(xué)措施

第一，落實好課堂的教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)統(tǒng)一，準(zhǔn)確，以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依。體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。

第二，使學(xué)生主動叁與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。

第三，積極開展歷史活動課，鼓勵學(xué)習(xí)參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴(kuò)大歷史的知識面，通過自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究 學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實踐能力。

第四，集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進(jìn)行集體備課一次。

第五，上公開課及聽課，課后評議互相促進(jìn)，提高教學(xué)效果。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

第1周 第1課 中國早期人類的代表--北京人

第2周 第2課 原始的農(nóng)耕生活 第3課 遠(yuǎn)古的傳說

第3周 第4課 早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展

第4周 第5課 青銅器與甲骨文 第6課 動蕩的春秋時期

第5周 第7課 戰(zhàn)國時期的社會變化

第6周 第8課 百家爭鳴

第7周 第9課 秦統(tǒng)一中國

第8周 第10課 秦末農(nóng)民大起義

第9周 期中復(fù)習(xí)

第10周 期中考試

第11周 第11課西漢建立和文景之治

第12周 第12課 漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝

歷史教學(xué)計劃 篇9

教學(xué)目標(biāo)

1.重點掌握孔子的思想和教育成就，了解老子及其他思想家和軍事家的主張。

2.通過將春秋戰(zhàn)國時期經(jīng)濟(jì)、歷史與本課思想史聯(lián)系起來，認(rèn)識到社會存在決定社會意識、社會意識是社會存在的反映，提高初步運用歷史唯物主義觀點解釋、歷史現(xiàn)象的能力。

3.通過學(xué)習(xí)孔子的教育成就，教育學(xué)生樹立良好的學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點：

孔子的主張和教育成就

教學(xué)難點：

思想家老子。

百家爭鳴。

教學(xué)工具

多媒體工具

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：

引導(dǎo)學(xué)生回憶20xx年會開幕式上的孔子的三千吟誦《論語》的表演，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

二、自主學(xué)習(xí)：

在自讀課文的基礎(chǔ)上完成下列各題：15分鐘

1.人物：①圖1是儒家學(xué)派創(chuàng)始人_________。

②春秋晚期的_________，是道家學(xué)派的創(chuàng)始人。

③百家爭鳴的墨家的創(chuàng)始人是_______;儒家代表是_______;道家代表人物是_______。

④圖2是法家代表_________;圖3是兵家鼻祖_________。

2.時間：①處在_________時代的有孔子、老子和孫武。

②處在_________時期的有墨子、孟子、莊子和韓非子。

三、合作探究：

1. 請給孔子先生做一個名片，那我們該如何介紹呢?

2..我們班同學(xué)名字或你周圍親朋好友的名字中有沒有帶“子”的?

3.諸子思想有哪些值得借鑒?

活動背景：春秋戰(zhàn)國社會發(fā)生巨大變革，一時間思想文化空前活躍，諸子百家競相爭鳴。但是，諸子思想紛繁復(fù)雜，一時難以疏理清楚。

活動安排：

1、各歷史小組選擇一個學(xué)派，然后搜集相關(guān)資料。

2、閱讀和研討，看看其思想在當(dāng)今社會中有哪些借鑒意義

3、各小組分別發(fā)言，大家共同探討諸子思想的借鑒意義。

四、精講點撥：

1.孔子的主張和教育成就：

(1)主張：核心是“仁”的學(xué)說，“仁”包含一切美德，“愛人”，人與人應(yīng)相親相愛;應(yīng)用在上，就是要求統(tǒng)治者體察民情，愛惜民力，“為政以德”。反對殘暴的統(tǒng)治和任意刑殺。

(2)教育成就：興辦私學(xué)，打破了奴隸社會的“學(xué)在官府”局面。廣收門徒，擴(kuò)大了受教育的對象;采用“因材施教”，啟發(fā)學(xué)生思考的教學(xué)方法，對不同學(xué)生給予不同的教育;向傳授“溫故而知新” “學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”的有效的學(xué)習(xí)方法;在學(xué)習(xí)態(tài)度上，強(qiáng)調(diào)老老實實的學(xué)習(xí)態(tài)度，“知之為知之，不知為不知，是知也”“三人行必有我?guī)熝伞薄?/p>

(3)在文化方面的貢獻(xiàn)：孔子晚年，根據(jù)魯國歷史編成《春秋》一書。

(4)由孔子的整理的《論語》一書，記載了孔子的言行。

(5)地位：孔子是我國古代的大思想家、大教育家、儒家學(xué)派創(chuàng)始人。后來，孔子學(xué)說成為封建文化的正統(tǒng)思想，在中國傳統(tǒng)文化中占有重要地位，對后世影響極大。

2.(1)思想家老子

①時代與稱謂：春秋晚期的老子，是道家學(xué)派的創(chuàng)始人。

②辯證法思想體現(xiàn)：他認(rèn)為，一切事物都有對立面，如難和易、長和短、前和后，對立的雙方能夠相互轉(zhuǎn)化。老子善于從正反兩面思考問題。

③名言“禍兮，福之所倚;福兮，禍之所伏。”

④著作：老子的學(xué)說記錄在《道德經(jīng)》一書里。

(2)百家爭鳴

①時間：“百家爭鳴”開始于奴隸制瓦解的春秋時期，鼎盛于新興地主階級登上統(tǒng)治地位的戰(zhàn)國時期。

②背景：春秋戰(zhàn)國時期，社會急劇變化。特別是戰(zhàn)國時期，奴隸制進(jìn)一步崩潰，封建社會逐步形成，社會正在經(jīng)歷著一場變革，階級關(guān)系發(fā)生巨大變化，新舊勢力的斗爭十分劇烈。經(jīng)濟(jì)和領(lǐng)域的變革和斗爭，必然反映到思想領(lǐng)域來。許多思想家從不同的立場、不同的角度出發(fā)，對當(dāng)時社會變革，發(fā)表不同主張，互相展開爭論，就出現(xiàn)了“百家爭鳴”的局面。

③內(nèi)容：所謂“百家爭鳴”，是形容學(xué)派很多，其中最著名的學(xué)派和思想家有墨家的墨子、儒家的孟子、道家的莊子，法家的韓非子、兵家的孫武等。

諸子百家的思想如巍巍泰山，是祖先留給我們最寶貴的精神財富，我們要取其精華，去其糟粕，把中華文化繼續(xù)發(fā)揚光大。

課后習(xí)題

(一)、鞏固基礎(chǔ)：

1.春秋時期具有樸素辯證法思想的思想家是

A.孔子 B.老子 C.孟子 D.墨子

2.根據(jù)孔子言論整理成的書是

A.《春秋》B.《尚書》 C.《論語》D.《詩經(jīng)》

3.主張“兼愛”“非攻”的思想家是

A.老子B.孟子 C.荀子D.墨子

4.孔子生活在

A.春秋晚期B.戰(zhàn)國初期 C.春秋早期D.戰(zhàn)國晚期

5.“知彼知己者，百戰(zhàn)不殆”的軍事格言，出自

A.《道德經(jīng)》 B.《孫子兵法》 C.《韓非子》D.《論語》

6.推動戰(zhàn)國時期出現(xiàn)“百家爭鳴”局面的根本因素是

A.新興地主的產(chǎn)生B.頻繁的爭霸戰(zhàn)爭C.社會大變革D.井田制瓦解

7.下列內(nèi)容不正確的是

A.韓非子是戰(zhàn)國時期法家的代表B.孫武的著作是《孫子兵法》

C.老子是道家學(xué)派的創(chuàng)始人 D.孔子提出了“仁政”治國的學(xué)說

8.下圖是提出建立君主專制集權(quán)的封建國家主張的，他是

A.莊子B.孫武 C.墨子D.韓非

9.下列學(xué)說對后世影響極大的是

A.孔子的儒家學(xué)說 B.老子的道家學(xué)說

C.墨子的墨家學(xué)說 D.孫子的兵家學(xué)說

10.戰(zhàn)國時期，墨家曾顯赫一時，最深刻的社會根源是

A.墨子主張“兼愛”“非攻”，希望人們互助互愛，深得擁護(hù)

B.墨子反對以大欺小、以強(qiáng)凌弱的侵略戰(zhàn)爭，支持正義戰(zhàn)爭，深得世人支持

C.封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展，小生產(chǎn)者隊伍壯大

D.新興地主階級支持墨子主張

歷史教學(xué)計劃 篇10

一、 指導(dǎo)思想

本期八年級歷史不僅傳授基礎(chǔ)知識，還要向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，增強(qiáng)環(huán)保意識和培養(yǎng)環(huán)保能力。

二、 教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)

本期以完成教育改革為己任，努力提高教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)、思想、培養(yǎng)能力，按質(zhì)按量完成第一到第二十二課的教學(xué)教育任務(wù)，使學(xué)生掌握從鴉片戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭的勝利的歷史。

三、 教材分析

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史近代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時期或?qū)W習(xí)主題編寫了單元回眸，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計了一些開放性習(xí)題以及動腦筋等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。

1、特點：政治思想性強(qiáng)，思想性和科學(xué)性統(tǒng)一;可讀性強(qiáng)、重點突出;圖文并茂，趣味性強(qiáng);啟發(fā)性和生動性結(jié)合;注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力。

2、內(nèi)容：敘述從鴉片戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭的勝利的歷史，共22課及鄉(xiāng)土教材的教授。

3、重點及難點：重點是中國現(xiàn)代史部分，難點是認(rèn)清中國近現(xiàn)代史的發(fā)展，了解國情，提高認(rèn)識、培養(yǎng)歸納綜合能力。

四、 學(xué)生特點：

八年級學(xué)生求知欲強(qiáng)，思維靈活，但學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)目的不明確，有偏科現(xiàn)象，缺乏分析歸納能力，學(xué)習(xí)主動性有待加強(qiáng)發(fā)揮。

五、 教學(xué)措施

(一)做好教育常規(guī)工作

1、認(rèn)真鉆研教材、教參、教綱;認(rèn)真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細(xì)致批改作業(yè);耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書育人。

2、積極參加教研活動，吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，積極撰寫論文，提高教學(xué)理論水平和教研能力。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動口、動手和學(xué)會學(xué)習(xí)。

(二)基礎(chǔ)知識教學(xué)

1、對重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述，講清線索。每課突出重點、基礎(chǔ)點讓學(xué)生掌握鞏固好。

2、經(jīng)濟(jì)、文化、政治方面讓學(xué)生知道，并了解發(fā)展情況，追溯本源，充實內(nèi)容，聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識，及時教育。

3、對課文知識進(jìn)行歸納、綜合，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握，教會學(xué)生學(xué)法、記法，充分利用課本的思考提示、想一想等，增強(qiáng)學(xué)生興趣。提高教學(xué)效果。

(三)思想品德教育，教學(xué)過程中進(jìn)行德育教育：

1、進(jìn)行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實，增強(qiáng)學(xué)生愛國認(rèn)知，學(xué)革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現(xiàn)人類理想而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用，及時對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

2、初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學(xué)生學(xué)會科學(xué)分析評價革命時期的史實及人物，培養(yǎng)分析歸納能力。

3、進(jìn)行維護(hù)祖國統(tǒng)一，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育。我國歷史發(fā)展，是統(tǒng)一鞏固發(fā)展，即使是革命時期同樣是統(tǒng)一的，教學(xué)讓學(xué)生了解民族發(fā)展，樹立民族團(tuán)結(jié)、民族平等的觀念。

4、進(jìn)行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。我國古代有無數(shù)杰出的政治家、軍事家、思想家、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚光大。

5、進(jìn)行國情教育，增強(qiáng)時代責(zé)任感，讓學(xué)生了解認(rèn)識中國近代的屈辱史，內(nèi)外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信。

(四)其他工作與學(xué)校保持一致。

歷史教學(xué)計劃 篇11

一、指導(dǎo)思想

著眼于學(xué)生的發(fā)展，結(jié)合學(xué)校的實際情況和課改的要求，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。

二、教材分析

七年級上冊歷史教材屬于中國歷史的古代史部分，距今時間較久遠(yuǎn)，特別是先秦史，跨度很大，學(xué)生的理解主要是跟時間有關(guān)的內(nèi)容比較難一些，需要分析的較少，重點內(nèi)容是在奴隸社會的基本發(fā)展及向封建社會的過渡，還有這一時期的社會生產(chǎn)力所創(chuàng)造的財富，對社會發(fā)展起到的推動作用；后半部分主要講到封建社會的誕生、發(fā)展，統(tǒng)一國家的產(chǎn)生、發(fā)展，創(chuàng)造的中國古代史上的燦爛文明及對世界的影響。

八年級上冊歷史教材，縱向為近代史，主要內(nèi)容體現(xiàn)了近代的屈辱史，中國由封建社會沒落到開始社會轉(zhuǎn)型，接受各種各樣的新鮮事物，打破傳統(tǒng)思想，摧毀舊的社會體系，這些內(nèi)容貫穿本書的始終。

三、學(xué)情分析

七年級學(xué)生的情況，現(xiàn)在還不是很細(xì)致的了解，從目前的初步了解及課堂的表現(xiàn)來看，學(xué)生的課堂紀(jì)律尚可，態(tài)度也在可接受的范圍內(nèi)，總共87名學(xué)生里，優(yōu)生較少，大約在15人左右，中等生是主體，大約在50人左右，后進(jìn)生約20多人，而且學(xué)習(xí)習(xí)慣各不相同，來自不同的學(xué)校，所以學(xué)習(xí)觀念和接受新鮮事物的能力也不同。

八年級學(xué)生的情況都比較熟悉了，106名學(xué)生，優(yōu)生在30人左右，中等生50人，后進(jìn)生20人左右，在優(yōu)生里，學(xué)習(xí)主動性強(qiáng)，能夠通過自主學(xué)習(xí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的少，大部分都需要教師不斷的提醒和的指導(dǎo)；中等生里，大部分都沒有自主學(xué)習(xí)的意識，而且在課堂上還不能進(jìn)行完整的聽學(xué)；后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀況就更加困難，不僅基礎(chǔ)差，而且態(tài)度問題特別難以處理、

四、教學(xué)措施

1、注重學(xué)科間知識的融合與滲透

在把握教材時，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu)；在微觀上，更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

2、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)；通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學(xué)；通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗的教學(xué)；通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機(jī)會的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的、發(fā)展。

3、突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)

即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo)，就是要求教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動地參與教學(xué)活動。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標(biāo)的實現(xiàn)，努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來。

歷史教學(xué)計劃 篇12

一、指導(dǎo)思想：

切實提高課堂教學(xué)效率，規(guī)范教學(xué)全過程，全面提高歷史與社會的教育教學(xué)質(zhì)量，及培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)精干、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊。

二、工作目標(biāo)：

1.努力促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，把各項常規(guī)落實到位。

2.在20××屆中考成績上保持穩(wěn)定。

3.建設(shè)一個團(tuán)結(jié)和諧，積極向上的教研組集體。

三、主要工作：

1.制訂學(xué)科組計劃。

2.加強(qiáng)集體備課活動，同時兼顧整個教研組的集體教研備課活動。

3.認(rèn)真按照5+30+10的課堂教學(xué)模式上好每一堂課，注重45分鐘的課堂實效。

4.上好學(xué)校人手一課的錄像課

5. 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的督察落實，把提高課堂教學(xué)效率提高到實處。深入研究近三年的中考試題，在科組教師評議、篩選、組合的基礎(chǔ)上組織編寫應(yīng)知應(yīng)會，創(chuàng)建教學(xué)資料庫。

6.開展互相聽課、評課，及時總結(jié)。

7.參加學(xué)校和市、區(qū)教研室開展的各項活動，認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。

四、活動安排

九月份：

1、教研組、備課組制訂學(xué)科計劃。

2、召開科組會議，講解工作重點。

3、隨堂聽課。

4、區(qū)初三復(fù)習(xí)備考會。

5、配合出好月考卷。

十月

1、配合教導(dǎo)處進(jìn)行常規(guī)檢查，如教案、進(jìn)度、作業(yè)批改等。

2、繼續(xù)推門聽課。

3、學(xué)科活動：研討效益課堂

4、全國中學(xué)多媒體教學(xué)課件大賽

5、參加區(qū)觀摩課

6、期中考試

十一月份

1、備課組集體備課

2、準(zhǔn)備德育評估的相關(guān)材料

3、優(yōu)秀教案評比

4、優(yōu)秀作業(yè)展

5、說課和命題比賽

十二月月份

1、初三歷社學(xué)科備考會

2、備課組經(jīng)驗交流會。

一月份

1、學(xué)科沙龍：如何培優(yōu)輔差。

2、教學(xué)常規(guī)檢查。

3、復(fù)習(xí)備考：期末復(fù)習(xí)備考研討。

4、期末復(fù)習(xí)公開課。

5、期末閱卷。

6、期末結(jié)束工作。

歷史教學(xué)計劃 篇13

一、本學(xué)期教學(xué)目的要求任務(wù)

世界近代史

1、依據(jù)時間順序和類別，較好地把握世界近代史中的基本知識，注重提高學(xué)生的基本技能，

2、在過程與方法上，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)世界近代史時遵循兩條基本原則：一是循序漸進(jìn)的原則，即從了解世界近代史中的歷史人物、歷史事件入手，對世界近代史有一個感性的認(rèn)識和體驗，然后再去認(rèn)識和分析歷史現(xiàn)象、理解歷史概念和歷史問題；二是探究式學(xué)習(xí)的原則。

3、在情感態(tài)度與價值觀上，通過世界近代史的學(xué)習(xí)，要著重培養(yǎng)和樹立以下幾個方面的意識和觀念：一是要樹立旗幟鮮明的歷史是非觀念；二是要樹立歷史進(jìn)步意識；三是要培養(yǎng)崇尚科學(xué)精神的意識，確立求真、求實和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度；四是要不斷強(qiáng)化民主與法制意識；五是要培養(yǎng)面向世界、面向未來的國際意識。

世界現(xiàn)代史

世界現(xiàn)代史的總體學(xué)習(xí)目標(biāo)即是使學(xué)生在獲得世界現(xiàn)代史基本知識和能力的同時，體驗學(xué)習(xí)過程，學(xué)會學(xué)習(xí)方法，同時提高人文素養(yǎng)。

在學(xué)習(xí)世界現(xiàn)代史時，要堅持歷史知識和能力、歷史知識和學(xué)習(xí)方法相結(jié)合的原則。為了有效完成世界現(xiàn)代史獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)情感態(tài)度與價值觀的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生必須采取一定的學(xué)習(xí)方法，并在體驗學(xué)習(xí)過程中運用和初步掌握各種學(xué)習(xí)方法。為了有效完成世界現(xiàn)代史獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)情感態(tài)度與價值觀的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生必須采取一定的學(xué)習(xí)方法，并在體驗學(xué)習(xí)過程中運用和初步掌握各種學(xué)習(xí)方法。通過世界現(xiàn)代史的學(xué)習(xí)還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，逐步形成良好的學(xué)習(xí)動機(jī)和崇尚科學(xué)精神的意識，培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志和健康的審美情趣，確立求真、求實、創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和積極進(jìn)取的人生態(tài)度，養(yǎng)成現(xiàn)代公民應(yīng)具備的科學(xué)精神和人文素養(yǎng)，塑造健全的人格。通過故事會、觀看影片、課堂討論、編寫板報、參觀調(diào)查、編演歷史劇、上網(wǎng)查閱資料等教學(xué)活動，有助于情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)的達(dá)成。

二、本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容

九年級上冊的內(nèi)容是世界近代史，共分4個單元，12課，其中包括3節(jié)活動課。第四單元是“步入近代”，該單元共有5課，主要包括文藝復(fù)興、新航路的開辟、英美法早期資產(chǎn)階級革命、拿破侖帝國、第一次工業(yè)革命等主要內(nèi)容；第六單元是“無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強(qiáng)”，該單元共有3課，主要包括馬克思主義的誕生和巴黎公社、俄國農(nóng)奴制改革、美國內(nèi)戰(zhàn)、日本明治維新。第七單元壟斷資本主義時代的世界，共2課，包括第二次工業(yè)革命、一戰(zhàn)前的國際關(guān)系和第一次世界大戰(zhàn)等主要內(nèi)容；第八單元是“璀璨的近代文化”，該單元共有2課，主要包括近代的思想理論、文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)等主要內(nèi)容。

九年級下冊以世界現(xiàn)代史的發(fā)展為主要線索，正如新《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》指出的：“世界現(xiàn)代史主要反映了第一次世界大戰(zhàn)和俄國十月革命以來世界歷史發(fā)展的基本進(jìn)程。”為了幫助學(xué)生理解世界現(xiàn)代史發(fā)展的基本線索，本書按照新課標(biāo)的安排，以單元為單位組成了7個專題。其中，從十月革命到第二次世界大戰(zhàn)有3個單元，二戰(zhàn)后的內(nèi)容為3個單元，共13課。

三、學(xué)生知識狀況分析

九年級學(xué)生的心理、生理處于變化時期，其思想波動幅度大，對于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣不高，缺少一定的積極性和向?qū)W性。

九年級兩個班級，從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來看，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握比較好，但兩個班級的學(xué)生在個性、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面截然不同：一班學(xué)生上課認(rèn)真聽講，但是不喜歡表達(dá)自己的觀點，導(dǎo)致老師不能及時了解學(xué)生對知識的接受與消化程度，可學(xué)困生較少；二班學(xué)生學(xué)困生較多，大多數(shù)學(xué)生積極參加課堂活動，愿意表達(dá)自己的想法，但發(fā)散思維不發(fā)達(dá)，理解能力不強(qiáng)，成績不高。兩個班級都存在不喜歡動手書寫的問題，甚至有些個別學(xué)生只會說，不會寫，而且語言表述不規(guī)范。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、課堂上要管住學(xué)生

課堂教學(xué)是我們教學(xué)的主渠道，提高教學(xué)質(zhì)量首先就得關(guān)注課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中，不管教師用多么新奇的教學(xué)方式，學(xué)生的不參與、不主動是最令人頭疼的還有課堂紀(jì)律，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師要隨時關(guān)注、及時反饋，嚴(yán)格要求，必須保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。一句話，提高教學(xué)質(zhì)量，首先必須在課堂要管住學(xué)生，當(dāng)然，前提是以人為本、以學(xué)生的發(fā)展為核心。

2、向課堂45分鐘要效率

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n，做到心中有數(shù)

（2）培養(yǎng)學(xué)生看、聽、說的能力

3、注重培優(yōu)補差

（1）培優(yōu)：在實際教學(xué)中，采用先練后講的方法，放手讓學(xué)生嘗試，使學(xué)生在嘗試中體會成功。

（2）補差：在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)的。為此，在對待后進(jìn)生方面，我將采取如下措施：建立后進(jìn)生成長檔案；對后進(jìn)生做到心中有底，教學(xué)時分層次教學(xué)；利用課余時間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)；經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，常常給予他們肯定和鼓勵。

4、重視教學(xué)反思

最有效的教研是教師的自學(xué)和反思。在每堂課結(jié)束后，不妨思考思考成功的、失敗的以及學(xué)生的可取之處。平時不妨通過學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)雜志，學(xué)習(xí)教學(xué)課例，聽別人說課評課，聽成功教師的教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)實踐中摸索總結(jié)反思，努力形成一套自己的教學(xué)模式來，在教學(xué)中做一個有心人。

歷史教學(xué)計劃 篇14

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟董事長新學(xué)期講話精神，以創(chuàng)省一流學(xué)校為目標(biāo)，嚴(yán)格落實教研組備課組制定的教學(xué)計劃，積極參加備課組的教學(xué)研討，領(lǐng)悟課標(biāo)，探討有效的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，提升40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，力爭在新學(xué)期里本組的歷史教學(xué)，在教學(xué)能力和教學(xué)效果上都上一個新臺階。

二、教材分析

八年級上冊共七個單元，24節(jié)課，由文化課和活動課兩種課型組成，講述的是從鴉片戰(zhàn)爭到解放戰(zhàn)爭的勝利，中華人民共和國建立前夕的歷史。分析了近代中國被列強(qiáng)侵略以及中國人民的抗?fàn)幣c探索的過程，教材融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體。可讀性強(qiáng)，重點突出，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

三、學(xué)情分析

八年級學(xué)生思維活躍，經(jīng)過七年級的努力，有一定的歷史基礎(chǔ)知識，也掌握了一定的歷史學(xué)習(xí)方法和技能，但也許是開卷考試的原因，學(xué)生對歷史學(xué)科的重視程度不夠，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，給我們歷史教學(xué)帶來一定的困難。

四、教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)

增強(qiáng)學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的落實和學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量，力爭在期中、期末考試中年級平均上一新臺階。

五、實施教學(xué)的總體思路

1、認(rèn)真鉆研教材和新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，備好每一節(jié)課，明確重點和難點，在傳授知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。

2、加強(qiáng)同科老師之間的合作，充分發(fā)揮集體的智慧，把集體備課落實到實處。

3、研究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計，增強(qiáng)趣味性和幽默感，充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。在教學(xué)中，注意從學(xué)生的實際出發(fā)，調(diào)整教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性思維，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯性，達(dá)到提高學(xué)生歷史思維素質(zhì)的目的。

4、成立歷史學(xué)習(xí)小組，互出測試題，切實提高歷史學(xué)習(xí)成績。

5、進(jìn)行國情教育，增強(qiáng)時代責(zé)任感，讓學(xué)生了解認(rèn)識中國近代的屈辱史，內(nèi)外對比，樹立民族自尊、自信、自強(qiáng)的信念。

6、對不同程度的學(xué)生的要求要有區(qū)別，對優(yōu)等生的要求：除了掌握教學(xué)大綱的基礎(chǔ)知識外，還要在思想認(rèn)識、能力培養(yǎng)上到達(dá)自我運用的水平。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的要求：完成基礎(chǔ)知識的掌握，培養(yǎng)正確的愛國主義情操。

七你級歷史教學(xué)計劃熱門4篇

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識等。參考資料我們接下來的學(xué)習(xí)工作才會更加好！可是，我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢？有請駐留一會，閱讀小編為你整理的七你級歷史教學(xué)計劃熱門4篇，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

七你級歷史教學(xué)計劃(篇1)

一、所教班級的基本情況

這學(xué)期我在高二的三個文科班和兩個理科班教歷史，其中439，442，443是文科班。文科生學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是高考得高分。

446班和447班是理科班。他們學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是通過今年12月的學(xué)術(shù)水平考試。本年級使用人民教育版教材，語文課每周六七節(jié)課，七節(jié)自習(xí)課，外加六周考試。這一時期的教學(xué)任務(wù)是完成必修三和部分選修一的新課程教學(xué)內(nèi)容。理科班每周四有四節(jié)課，這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是歷史第三必修課。

二、教學(xué)目標(biāo)和措施

必修文化、科技發(fā)展的歷史。

教材、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，努力提高教學(xué)效果。具體來說：

（端正教學(xué)指導(dǎo)思想，樹立正確的教學(xué)觀念。作為教師，要在知識轉(zhuǎn)移、思想交流、能力培養(yǎng)等方面積極引導(dǎo)學(xué)生，同時不斷加強(qiáng)歷史專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和新課程改革的探討，更新知識結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)素質(zhì)。

對于學(xué)生來說，注意：充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在傳授基礎(chǔ)知識的同時加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會如何思考，如何正確全面地對待和處理歷史問題；把握歷史的科學(xué)性，教給學(xué)生一部繼承、發(fā)展、客觀的歷史，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會求真、吸收；加強(qiáng)歷史學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要求充分掌握教材的基礎(chǔ)知識，加大歷史訓(xùn)練，運用適當(dāng)?shù)牧?xí)題提高歷史的應(yīng)用能力。

要求理科生掌握以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心的基本歷史內(nèi)容。管理好自己的課堂，加強(qiáng)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（；課堂教學(xué)難而宜，突出重點，開展師生互動；作業(yè)是鞏固和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。學(xué)生要積極復(fù)習(xí)作業(yè)，每個單元看一遍，說明每節(jié)課學(xué)生存在的問題。文科的教學(xué)內(nèi)容會更深入，理科的教學(xué)內(nèi)容只是掌握基本事實，所以教學(xué)時間有差異。

（積極探索現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學(xué)，在課堂教學(xué)中充分利用多媒體手段和網(wǎng)絡(luò)豐富知識和題庫。

（如何總結(jié)整理知識、如何提高身體水平和解決問題的能力上多下功夫。

2、集體備課

同代歷史高二有三位老師。為了保證進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的一致性，我們決定每周集體備課一次，同時為備課小組一起做好教學(xué)提供建議。

3、考試：按照年級組的統(tǒng)一要求，認(rèn)真組織各階段的考試，認(rèn)真命題，認(rèn)真閱卷，認(rèn)真點評。

；老師通常會加強(qiáng)監(jiān)督，按時按要求批改作業(yè)。

七你級歷史教學(xué)計劃(篇2)

歷史下學(xué)期教學(xué)計劃初二新學(xué)期已經(jīng)開始，為了在新的學(xué)期提高自己的教學(xué)水平、培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、改進(jìn)上學(xué)年教學(xué)中的一些不夠成熟的教學(xué)方法，進(jìn)而提高教學(xué)效果并力爭取得較為理想的成績，特對這學(xué)期教育教學(xué)工作作了如下計劃：

一、教材、學(xué)情分析

1、教材特點：

初二《中國歷史》是思想性與系統(tǒng)性很強(qiáng)的一門課程，思想性、科學(xué)性、可讀性強(qiáng)，圖文并茂，趣味性較強(qiáng)。

難點：

教材重點在于歷史發(fā)展線索的重大事件和人物、經(jīng)濟(jì)、文化的重要史實；難點在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及歷史事件、人物的評價。

4、學(xué)情：

本學(xué)期我所任教的初二，學(xué)生正處于上進(jìn)心、求知欲望比較強(qiáng)烈的時期，這有利于我們很有效的組織教學(xué)，但較大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)歷史課的重視度不足，思維靈活性不夠，缺乏綜合歸納能力，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)仍然欠缺積極主動性，這還需要積極進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)動。

二、教學(xué)目標(biāo)

歷史人物和歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念、向?qū)W生進(jìn)行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，尤其是以發(fā)展規(guī)律教育。

分析、綜合比較、概括等方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和表述歷史的能力，培養(yǎng)學(xué)生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的能力。

敢于發(fā)問、勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、努力提高教學(xué)成績，爭取在學(xué)期末的統(tǒng)考中，歷史成績有所突破。

三、教學(xué)措施

（一）做好教育教學(xué)常規(guī)工作

教參、教學(xué)大綱；認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一堂課；細(xì)致批改作業(yè)；耐心輔導(dǎo)學(xué)生。

2、認(rèn)真進(jìn)行聽評課，積極參加教研活動，吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，積極撰寫論文，提高教學(xué)理論水平和教研能力，努力爭取發(fā)表教育教學(xué)論文。

評論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動口、動手和學(xué)會學(xué)習(xí)。

4、積極主動地參與集體備課，自己要先獨立備課，再虛心向老教師請教學(xué)習(xí)，爭取在盡可能短的時間內(nèi)提高自己的業(yè)務(wù)水平。

重點突出，堅持使用普通話進(jìn)行課堂教學(xué)。

（二）基礎(chǔ)知識教學(xué)

基礎(chǔ)點讓學(xué)生掌握鞏固好。

熱點，講授課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

綜合，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握，教給學(xué)生學(xué)法、記法，提高教學(xué)效果。

4、通過各種途徑，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的歷史學(xué)習(xí)習(xí)慣。

定時檢查、及時抽查、嚴(yán)格督導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣；通過鼓勵、引導(dǎo)等方式培養(yǎng)學(xué)生勇于發(fā)問的良好習(xí)慣。

（三）在教學(xué)過程中進(jìn)行德育教育：

1、進(jìn)行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。提高認(rèn)識，培養(yǎng)能力，充分利用教材史實，增強(qiáng)學(xué)生愛國認(rèn)知。通過戰(zhàn)爭的破壞作用，及時對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

2、初步用歷史辯證唯物主義觀教育。如評價革命戰(zhàn)爭作用及中國落伍原因。

政策，如清朝時期民族關(guān)系及近代社會發(fā)展，讓學(xué)生了解國情和民族發(fā)展，樹立民族團(tuán)結(jié)，民族平等的觀念，提高愛國認(rèn)知。

四、教科研

積極參加學(xué)校和市教研室組織的教科研活動，努力在教科研活動中提高自己在教學(xué)和科研方面的能力。

七你級歷史教學(xué)計劃(篇3)

一、指導(dǎo)思想：

新高中課程計劃在明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探索。所以教學(xué)中應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)，為了適應(yīng)這一形勢，確保高考的順利推進(jìn)，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn)，教學(xué)中要切實有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展。

二、現(xiàn)狀分析：

1、教師視野不夠開闊，業(yè)務(wù)鉆研不是特別到位。

全面地檢查。個別同學(xué)存在不完成作業(yè)現(xiàn)象。

3、做題很多，但學(xué)生沒有完全消化掌握，做過的題繼續(xù)出錯。以后，要強(qiáng)化糾錯本的使用，多考查易錯題。

講解有關(guān)通史知識。

歸納能力有待加強(qiáng)，答案寫得過多，要點提煉不出來。

6、對材料題的變化研究不夠，定勢思維傾向有待克服。

審題能力有待加強(qiáng)。(審題時間太短，審題不清便匆忙下筆)

三、教學(xué)安排：

全學(xué)年總體安排三輪復(fù)習(xí)。

第一輪按專題模塊加通史復(fù)習(xí)，側(cè)重專題模塊。(從細(xì)致、系統(tǒng)，扎實，注意基礎(chǔ)知識落實，我們把它稱為地毯式掃描。時間比較長。第一輪復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)，是學(xué)生高考成功的關(guān)鍵。

第二輪主要根據(jù)考試說明的順序，通史加專題復(fù)習(xí)，側(cè)重通史。(經(jīng)濟(jì)、思想、文化、社會生活等特征有了全面地認(rèn)識，才能了解人類社會發(fā)展的基本脈絡(luò)，初步認(rèn)識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律。

第三輪搞強(qiáng)化訓(xùn)練，側(cè)重練、講、評和回歸教材。(鞏固(基礎(chǔ))、充實(薄漏)、提高(能力)的八字方針。要求學(xué)生抓好兩條復(fù)習(xí)主線，一方面是對照《考試說明》看教材和教材的標(biāo)題，注重基礎(chǔ)知識，把握階段特征;另一方面是對照試卷看題目，查漏補缺，以適度緊張的平常心、飽滿的精神狀態(tài)和強(qiáng)烈的自信心。例如我們要求學(xué)生結(jié)合《考試說明》，最后落實每一個考點，個個過關(guān)。

四、措施

周練(審題不細(xì)問題、基礎(chǔ)知識不牢固等問題。

2、多與學(xué)生溝通，增加感情投資，讓學(xué)生喜歡學(xué)歷史。

3、多多向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，取長補短。學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校好的復(fù)習(xí)方法，落實措施等。

4、研究考試說明，做到分頭研究，成果共享。注意擴(kuò)大課程資源，提高對熱點問題的敏感性。

5、多鉆研業(yè)務(wù)，多關(guān)注史學(xué)動態(tài)，多研究高考，及時了解高考信息的變化。

七你級歷史教學(xué)計劃(篇4)

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育教學(xué)為指導(dǎo)，在學(xué)校教學(xué)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，以打造高效課堂為目標(biāo)， 突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為主，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度，切實深化七年級歷史教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、基本情況

（一）學(xué)生情況分析

初一學(xué)生總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。

（二）教材分析

1、教材特點

本學(xué)期初一歷史第二冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體。可讀性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動。

難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

三、任務(wù)目標(biāo)

增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級下冊的歷史教學(xué)任務(wù)。

四、主要教學(xué)措施：

1、夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級中國歷史下冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作。

投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。

思、練活動，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。

小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。

歷史學(xué)習(xí)計劃錦集

根據(jù)您的需求我們?yōu)槟o心整理了與“歷史學(xué)習(xí)計劃”有關(guān)的內(nèi)容，本文內(nèi)容深入淺出收藏可幫助日后復(fù)習(xí)。各類文檔的制作需要全面的專業(yè)技能和實踐經(jīng)驗的支撐，網(wǎng)絡(luò)上有很多優(yōu)秀可供我們參考的范文，有了范文的提示，我們就可以寫出一份不錯的文檔。

歷史學(xué)習(xí)計劃(篇1)

歷史學(xué)習(xí)計劃

歷史是人類文明的鏡子，記錄了人類自古以來的發(fā)展和進(jìn)步，也見證了人類所經(jīng)歷的大小風(fēng)雨和發(fā)生的重大事件。掌握歷史知識對我們了解世界和認(rèn)識人生意義至關(guān)重要。同時，對于學(xué)生來說，歷史科目在中小學(xué)階段也是必修科目之一，具有一定的應(yīng)試性。因此，如何制定一個有效的歷史學(xué)習(xí)計劃是很有必要的。

一、確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)和重點

學(xué)習(xí)歷史需要先明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和重點。歷史的體系很宏大，并且在不同學(xué)段和學(xué)科中也有不同的重點和側(cè)重。在中學(xué)階段，我們需要學(xué)習(xí)中國的歷史，以及世界歷史的大事件和發(fā)展趨勢，比如：中國古代的政治制度、科技、文化，世界大戰(zhàn)、資本主義和社會主義等等。我們需要根據(jù)自己的學(xué)科要求和個人興趣愛好制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的可以盡可能全面地學(xué)習(xí)中外歷史，有的更注重深入研究某個分支學(xué)科，如文化、社會和人物等。

二、合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間和方式

歷史學(xué)習(xí)需要一定的時間和計劃。在制定歷史學(xué)習(xí)計劃時，我們需要考慮到個人的學(xué)習(xí)時間和方式。通常情況下，制定學(xué)習(xí)計劃需要注意以下幾點：

1、把每周的學(xué)習(xí)時間規(guī)劃得比較充足，可以分配固定的時間段進(jìn)行學(xué)習(xí)；

2、合理安排歷史的學(xué)習(xí)計劃，最好是周一到周五集中時間進(jìn)行；

3、把時間和歷史知識分配到每個星期里，對每天安排起來，使其變得更加容易實現(xiàn)。比如：周一到周二學(xué)習(xí)中國歷史，周三到周五學(xué)習(xí)世界歷史。

三、選擇適合的學(xué)習(xí)資源

選擇好學(xué)習(xí)資源是學(xué)習(xí)歷史的關(guān)鍵。現(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)和書籍資源非常豐富，我們可以選擇適合自己的閱讀或視頻學(xué)習(xí)，但是需要注意選用有保障的資源，要慎重對待信息來源。建議不要輕易相信學(xué)科輔導(dǎo)書或題庫，對于公開考試，通常都有完整的考試指南或信息公告，制定考試計劃時可以參照這些目錄和參考書。不僅如此，還可以多借助一些專業(yè)的老師或名師名校的直播課或網(wǎng)課，以及一些有資深教師經(jīng)驗的論壇或問答社區(qū)，以此來更好地集中時間，快速理解查漏補缺，樹立一個正確而有針對性的觀點，這樣能夠更加的深入地理解并掌握歷史知識，更好地實現(xiàn)歷史學(xué)習(xí)計劃的效果。

四、制定備考計劃和復(fù)習(xí)計劃

考試是歷史學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)和評估標(biāo)準(zhǔn)，制定好備考計劃和復(fù)習(xí)計劃就是對歷史學(xué)習(xí)計劃的好總復(fù)習(xí)。根據(jù)學(xué)科要求和具體考試規(guī)定，制定一份全面和詳細(xì)的備考計劃，明確考試時間與內(nèi)容，并列出備考內(nèi)容和難點，制定出逐漸深入，具體全面的備考計劃，根據(jù)需要調(diào)整，達(dá)到慢慢細(xì)化的備考效果。同時，需要在考前根據(jù)算好的備考進(jìn)度制定出復(fù)習(xí)計劃，再次總歸復(fù)習(xí)考試重點，注意查漏補缺和提高考察的歷史知識技能，并盡可能多查漏補缺，打牢基礎(chǔ)，提高答題效率和準(zhǔn)確度，以此來提高歷史考試的成績和績效。

五、靈活調(diào)整計劃，并堅定信念

歷史學(xué)習(xí)計劃是一個動態(tài)的過程，并不見得會一帆風(fēng)順。在學(xué)習(xí)過程中，我們還需要靈活調(diào)整計劃，并時刻保持學(xué)習(xí)的動力和信念。歷史知識的學(xué)習(xí)需要循序漸進(jìn)，時刻調(diào)整已經(jīng)比較成熟的計劃和從中獲取學(xué)習(xí)成果，同時要有耐性而決心，不斷調(diào)整自己的心態(tài)，并加強(qiáng)自己的信念。只要堅定而有信心去學(xué)習(xí)歷史知識，就一定能夠在未來的學(xué)業(yè)中獲得高質(zhì)量而優(yōu)異的考試成績和社會效益，同時也可以對待生命中更廣泛的問題和商業(yè)活動有更深層次的認(rèn)識。

總之，學(xué)習(xí)歷史是一項重要的人生任務(wù)，制定一個好的歷史學(xué)習(xí)計劃非常必要。在制定計劃時，需要確定目標(biāo)和重點、合理規(guī)劃時間和方式、選擇合適的學(xué)習(xí)資源、制定備考計劃和復(fù)習(xí)計劃，并靈活調(diào)整計劃，并堅定自信。通過堅持不懈地學(xué)習(xí)和實踐，我們一定可以成為一個全面發(fā)展的人，并在學(xué)業(yè)生涯中取得更加顯著的進(jìn)展和成績。

歷史學(xué)習(xí)計劃(篇2)

歷史學(xué)習(xí)計劃

隨著時間的推移，人類社會不斷發(fā)生變化，歷史作為人類文化遺產(chǎn)的重要組成部分，記錄了人類社會的演變歷程以及人類在演變過程中所經(jīng)歷和創(chuàng)造的一切。對于每個人來說，學(xué)習(xí)歷史是很有必要的。它不僅可以豐富我們的知識，而且可以讓我們更好地理解我們所處的時代和社會，更好地衡量我們的行動和選擇。如何高效地學(xué)習(xí)歷史，這是一個必須關(guān)注的問題。下面是我的歷史學(xué)習(xí)計劃，希望能夠為大家提供一些參考和啟示。

一、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)歷史最重要的是要有一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，只有這樣才能夠有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我的學(xué)習(xí)目標(biāo)是全面、系統(tǒng)地了解世界歷史和中國歷史，特別是人類文明的演進(jìn)、歷史事件的背景和原因、重大人物的生平和思想，以及不同歷史階段的社會制度、文化傳承、科技發(fā)展等方面。

二、選擇適合的學(xué)習(xí)方法

不同的學(xué)習(xí)方法適合不同的人，為了更好地學(xué)習(xí)歷史，選擇一個適合自己的學(xué)習(xí)方法是非常重要的。我打算采用以下幾種方法：

1.閱讀歷史書籍。歷史書籍是了解歷史的最基本和最重要的途徑之一。我計劃閱讀一些經(jīng)典的、權(quán)威的歷史著作，例如《世界文明史》、《中國歷史綱要》等。

2.觀看歷史紀(jì)錄片。紀(jì)錄片為觀眾呈現(xiàn)了很多歷史事件和人物的生動形象，是非常好的學(xué)習(xí)材料。我計劃觀看一些歷史紀(jì)錄片，例如《長征》、《大明王朝1566》等。

3.參觀歷史博物館。博物館是歷史和文化的寶庫，里面有很多珍貴的歷史文物和資料。很多博物館還有聲光、電影等多種場景還原方式，可以讓人身臨其境地了解歷史。我計劃去參觀一些著名的歷史博物館，例如故宮博物院、陜西歷史博物館等。

4.與他人交流。與他人交流可以讓自己更全面地了解歷史。我計劃與一些有歷史愛好的人交流互動，了解他們的學(xué)習(xí)方法，聽聽他們的見解和觀點。

三、制定學(xué)習(xí)計劃

制定學(xué)習(xí)計劃是開展高效學(xué)習(xí)的必要步驟。我打算分階段、分主題來進(jìn)行學(xué)習(xí)，制定一個詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃。

階段一：世界古代史

主題一：古代文明的演進(jìn)

1.學(xué)習(xí)古埃及文明、美索不達(dá)米亞文明和古希臘文明的基本情況；

2.學(xué)習(xí)古代羅馬共和國的政治制度、社會制度和文化傳承；

3.閱讀《大觀古今圖書集成》等古代文獻(xiàn)，了解古代生活、風(fēng)俗和智慧。

主題二：重大歷史事件和人物

1.了解笛卡爾、牛頓、蓋倫等重大人物的生平、思想和成就；

2.了解巴比倫王國的興衰、復(fù)仇和文化傳承；

3.了解亞歷山大大帝的征戰(zhàn)和影響、列弗·托爾斯泰的創(chuàng)作和影響等。

階段二：中國古代史

主題一：夏商周三代

1.了解三代的政治制度、社會制度和文化傳承；

2.了解史前時期的人類活動和文化遺產(chǎn)；

3.了解神話傳說中的古代文化和觀念。

主題二：秦漢魏晉南北朝

1.學(xué)習(xí)秦始皇的政治制度、秦漢文化和法治精神；

2.學(xué)習(xí)三國、魏晉南北朝的政治制度、社會制度和文化傳承；

3.了解曹操、諸葛亮、劉備等人物的生平、思想和成就。

階段三：世界近代史

主題一：歐洲宗教改革和文藝復(fù)興

1.了解文藝復(fù)興運動的興起和影響，了解達(dá)芬奇、米開朗琪羅等藝術(shù)家的作品和成就；

2.了解馬丁·路德等人對宗教改革的貢獻(xiàn)和影響；

3.了解歐洲知識分子的思想和精神，例如啟蒙思想、自由思想等。

主題二：鴉片戰(zhàn)爭和中日戰(zhàn)爭

1.學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭的起因、過程和影響；

2.學(xué)習(xí)中日甲午戰(zhàn)爭和中日抗日戰(zhàn)爭的過程、背景和影響；

3.了解李鴻章、慈禧太后、孫中山等人物的生平和思想。

四、總結(jié)和反思

學(xué)習(xí)結(jié)束之后，總結(jié)和反思自己的學(xué)習(xí)過程是必不可少的。我計劃定期回顧學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法，以便不斷優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)計劃和方法，并且可以避免重復(fù)學(xué)習(xí)。同時，我還會把學(xué)習(xí)歷史的收獲和體會與他人分享，以便使自己的學(xué)習(xí)更加深入，使自己更好地應(yīng)用歷史知識于生活和工作中。

通過以上幾個步驟，我制定了自己的歷史學(xué)習(xí)計劃，希望能夠滿足我的學(xué)習(xí)需求，讓我更好地了解人類歷史和文明，更好地拓展自己的知識面，同時也希望能夠為其他人提供一些學(xué)習(xí)歷史的參考和啟示。

歷史學(xué)習(xí)計劃(篇3)

作為一名學(xué)生，歷史學(xué)習(xí)應(yīng)是重要的事情之一。詳細(xì)的制定一個歷史學(xué)習(xí)計劃，不僅會讓我們更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)歷史，也會更好地幫助我們了解和理解世界的發(fā)展。這篇文章將詳細(xì)介紹我制定的歷史學(xué)習(xí)計劃，旨在讓讀者更好地了解如何制定一份高效的歷史學(xué)習(xí)計劃，從而提高自己的歷史素養(yǎng)。

首先，我要提醒自己按照時間表進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)歷史，我了解到時間的重要性。由此，我會將目標(biāo)和計劃放入日程表中，并為每一個學(xué)習(xí)主題或單元劃定具體的時間。在每周學(xué)習(xí)計劃中，我會安排一些預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和總結(jié)的時間。不斷練習(xí)和回顧才能在歷史學(xué)科中獲得更大的進(jìn)步。我還會每周至少設(shè)置一次新的小目標(biāo)來鼓勵自己不斷進(jìn)步。

其次，我會找到優(yōu)秀的歷史學(xué)習(xí)資源來幫助自己。學(xué)習(xí)歷史需要找到有用和有效的資源。我會尋找有用且權(quán)威的歷史書籍、網(wǎng)站和文檔，來幫助我深入了解歷史?？紤]到歷史的多維性，我會選擇不同類型的資源，包括傳記、歷史小說、電影等多種資料來學(xué)習(xí)歷史。這將使我更好地理解歷史和文化，而不僅僅是背誦一些歷史事件和數(shù)據(jù)。

第三，我會利用現(xiàn)代科技幫助我學(xué)習(xí)歷史?，F(xiàn)代科技和社交媒體可以提供有用的學(xué)習(xí)資源。我會通過搜索引擎和在線論壇找到相關(guān)學(xué)習(xí)材料，加入歷史學(xué)習(xí)社群或小組，與其他同學(xué)和歷史學(xué)者交流學(xué)習(xí)體驗。在學(xué)習(xí)過程中我會使用筆記軟件或其他的在線學(xué)習(xí)平臺記錄和總結(jié)知識點。同時，我還會嘗試?yán)霉适掳?、微信公眾號等?yīng)用程序和軟件，來了解更多的歷史信息和事件。

最后，我要不斷挑戰(zhàn)自己并尋找機(jī)會進(jìn)行實地考察。歷史地標(biāo)與博物館是最能激發(fā)我的學(xué)習(xí)興趣的地方。我會盡可能利用自己的假期和時間來參觀和了解名勝古跡和文化場館。通過現(xiàn)場實地考察，我可以更好地理解歷史場景和文化背景，并將這些知識與課堂知識相結(jié)合，獲得全面而深入地歷史學(xué)習(xí)體驗。

綜上所述，制定一個詳細(xì)、具體、生動的歷史學(xué)習(xí)計劃是非常有必要的。如何高效地制定和執(zhí)行這樣的計劃，使自己在歷史學(xué)科中獲得更大的提升，是我們每個人需要持續(xù)努力的事情。當(dāng)然，這是一個長期的過程，需要我們不斷學(xué)習(xí)、調(diào)整和完善，才能取得更好的效果。

歷史學(xué)習(xí)計劃(篇4)

第一、加強(qiáng)集體備課，提高備考效益

1、加強(qiáng)集體備課的組織管理。集體備課要定時間、定地點、定中心發(fā)言人、定主題，重難點、集思廣益，資源共享。備課組必須認(rèn)真研讀“三綱”，精心研究高考和高考試題，復(fù)習(xí)才有針對性和實效性。

2、逐步轉(zhuǎn)化備課方式。集體備課要實現(xiàn)由備教案向備學(xué)案的過渡，由備教學(xué)內(nèi)容、備知識梳理向備教學(xué)實施的過渡。

3、潛心研究備課內(nèi)容。備課要認(rèn)真關(guān)注“三情”、 “三生”(尖子生、邊緣生、學(xué)困生)等問題。

4、在備課和教研時，充分發(fā)揮老教師的幫帶作用，從備課、講課、作業(yè)布置，重點講解各個方面細(xì)致的指導(dǎo)新教師。并要求新教師盡量做到聽一節(jié)講一節(jié)，學(xué)習(xí)中提高。

第二、認(rèn)真落實目標(biāo)教學(xué)，調(diào)動學(xué)生讀、記、聽、寫、練的每一根神經(jīng)。

1、解決好目標(biāo)設(shè)置問題，要以學(xué)生為本設(shè)置目標(biāo)，目標(biāo)一定是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點，是學(xué)生學(xué)習(xí)的收獲、積累和提高，要直指學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。目標(biāo)用詞要清晰、簡單、明了、切中要害，為此，我們通過教學(xué)研討，形成統(tǒng)一的教學(xué)案模式：目標(biāo)提出要有恰當(dāng)?shù)膭釉~;知識結(jié)構(gòu)清晰、精練;高考真題有導(dǎo)向性;每節(jié)課解決1-2個重點問題;習(xí)題鞏固針對性強(qiáng)。一節(jié)課的成功與否關(guān)鍵看學(xué)生基礎(chǔ)知識理解和掌握多少，看學(xué)生獲得哪些能力上的提高。

2、堅持“三鼓勵、三不許”的教學(xué)基本要求，即“鼓勵學(xué)生多說，多上講臺，培養(yǎng)主動意識，使學(xué)生開口敢說;鼓勵學(xué)生多寫多思，使學(xué)生養(yǎng)成動手、思考的習(xí)慣;鼓勵學(xué)生不迷信資料、課本和名師，使學(xué)生養(yǎng)成探索創(chuàng)新的能力。調(diào)動學(xué)生讀、記、聽、寫、練的每一根神經(jīng)。

3、整合教材，提升綜合能力。

目前高中歷史新課程是以專題史的形式呈現(xiàn)的，同一單元的各課不是彼此孤立的，而是一個相互關(guān)聯(lián)的有機(jī)整體。但專題史的教學(xué)明顯不利于培養(yǎng)學(xué)生的時空觀。因 此在歷史復(fù)習(xí)中，最好按通史體例重新整合三個模塊的內(nèi)容，構(gòu)建不同時期的階段特征。抓好通史復(fù)習(xí)，既可溫故，即整理同一時期政治、經(jīng)濟(jì)、文化等專題模塊的 知識;又可知新，即在已有知識基礎(chǔ)上歸納不同時期的階段特征，構(gòu)建知識體系，融會貫通，形成新的認(rèn)識。

歷史學(xué)習(xí)計劃(篇5)

歷史學(xué)習(xí)計劃

作為一名熱愛歷史的學(xué)生，我對歷史學(xué)習(xí)保持著高度的熱情和興趣。在過去的學(xué)習(xí)中，我了解到了許多有關(guān)歷史的知識和故事，但我深知這只是歷史學(xué)習(xí)的冰山一角，更多的知識和思想需要我們?nèi)ヌ剿骱蛯W(xué)習(xí)。因此，為了彌補個人歷史知識的不足，我制定了一份歷史學(xué)習(xí)計劃，計劃通過一系列有目的性的學(xué)習(xí)，拓寬自己的歷史視野，認(rèn)清歷史背后的群眾和歷史的真相，從而更好地理解和把握人類的發(fā)展歷程和面向未來的挑戰(zhàn)。

一、學(xué)習(xí)計劃

1. 了解世界歷史大事和人物，建立世界歷史脈絡(luò)

2. 歷史地理知識學(xué)習(xí)，了解國家間地理環(huán)境對歷史進(jìn)程的影響

3. 深入學(xué)習(xí)中國近代史和現(xiàn)代史，從中央到地方全面認(rèn)識中國歷史

4. 深入學(xué)習(xí)歐洲歷史和美國歷史，建立對西方歷史和文明的全面認(rèn)識

5. 學(xué)習(xí)海外華人華僑歷史和文化，了解僑鄉(xiāng)的歷史和文化背景

6. 閱讀歷史書籍，理解歷史事件及其對人類發(fā)展的影響

7. 參觀博物館和歷史遺跡，實地感受歷史文化的魅力和深厚意義

8. 建立歷史思考和創(chuàng)作的能力，撰寫歷史論文并參與歷史研究

9. 參加歷史活動和研究會議，與各界歷史學(xué)家交流，提升學(xué)術(shù)能力

二、實施方案

1. 借助網(wǎng)絡(luò)資源，觀看有關(guān)歷史教育視頻、文獻(xiàn)資料，學(xué)習(xí)全球歷史大事件和重要人物，建立起世界歷史大事的基本框架和脈絡(luò)。

2. 借助地圖和文獻(xiàn)，了解各個國家的地理位置、地勢地貌和氣候特點對歷史進(jìn)程的影響，尤其是在探討近代戰(zhàn)爭和外交決策的時候，需要結(jié)合地理背景進(jìn)行分析。

3. 閱讀中國現(xiàn)代史、近代史相關(guān)的著作，如《清史稿》、《民國十年史》等，通過對歷史背景的理解，加深對中華民族歷史的把握，同時也實現(xiàn)對文化、宗教、政治、人口等方面的多角度考察。

4. 閱讀歐洲、美國的歷史著作，如《美國簡史》、《歐洲簡史》等，從中汲取西方歷史和文明的精髓，也可以借鑒和吸取其成功的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

5. 了解海外華人華僑在世界各地的歷史和文化，通過海外游學(xué)、調(diào)研等方式，了解僑鄉(xiāng)的歷史和文化背景及其對華人群體的影響，為歷史研究引入人文維度。

6. 閱讀歷史著作，例如《人類簡史》、《文明的起源》等，從中了解歷史事件及其深層意義并發(fā)掘自己的思考。

7. 集體或個人參觀博物館和歷史遺跡，例如天安門、長城、故宮等，通過實地考察感受博物館和歷史地標(biāo)的人文魅力和深厚意義。

8. 建立歷史思考和創(chuàng)作的能力，例如參與文化研究論文的撰寫和研究活動等，這些活動將有助于拓展個人的學(xué)術(shù)能力和獨特的論述方式。

9. 參加歷史活動和研究會議，如中國歷史研究會議等，通過與各領(lǐng)域歷史學(xué)家的交流，了解前沿歷史學(xué)界的進(jìn)展和研究方向，提升個人的歷史素養(yǎng)和專業(yè)知識。

三、總結(jié)

歷史是一個永恒的話題，它包含了人類的發(fā)展和進(jìn)步，歷史學(xué)習(xí)是拓展個人眼界和提高文化素養(yǎng)的有效途徑。通過本歷史學(xué)習(xí)計劃的實施，可以不斷學(xué)習(xí)并拓展自己的知識視野，更好地了解人類歷史及其對未來的影響，也為我們在今后的生活和工作中提供了寶貴的資源和經(jīng)驗。希望能夠在自己歷史學(xué)習(xí)的道路上不斷追求進(jìn)步和實現(xiàn)更多的學(xué)術(shù)突破。

歷史學(xué)習(xí)計劃(篇6)

歷史學(xué)習(xí)計劃

歷史是一門極為重要的學(xué)科，它不僅關(guān)涉到過去的事情，更是對未來的啟示和教育。歷史可以讓我們從中找到規(guī)律，從中吸取經(jīng)驗，使我們更好地迎接未來。因此，為了更好地學(xué)習(xí)歷史，我制定了以下的學(xué)習(xí)計劃。

一、確立學(xué)習(xí)目標(biāo)

首先要確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確自己的學(xué)習(xí)方向。我的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：掌握歷史基本知識，了解各時期歷史背景，熟悉歷史重要人物和事件，具備歷史分析能力，能夠從歷史中尋找對現(xiàn)實的啟示與教育。

二、制定學(xué)習(xí)計劃

1.選擇教材

根據(jù)自身需要選擇教材。建議選擇權(quán)威的歷史學(xué)家所寫的教材，可以加深對歷史的認(rèn)識，同時能夠確保教材的可靠性和準(zhǔn)確性。

2.安排學(xué)習(xí)時間

制定學(xué)習(xí)計劃的重要一步是安排學(xué)習(xí)時間?？梢詫W(xué)習(xí)時間分為每天、每周和每月三個層次，并且可以根據(jù)具體情況適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度。

3.制定學(xué)習(xí)計劃表

將學(xué)習(xí)計劃表寫下來，明確每個學(xué)習(xí)階段應(yīng)該掌握的知識點和技能，以及相應(yīng)的時間安排?？梢园褧r間表掛在墻上，隨時提醒自己，想必會更加有動力。

三、認(rèn)真學(xué)習(xí)

1.理解概念

歷史學(xué)科涵蓋的內(nèi)容極其廣泛，因此需要先了解歷史學(xué)科的一些基本概念，例如年代、朝代、重大事件等，這有助于我們更好地理解歷史。

2.重點掌握

歷史有太多的內(nèi)容，無法一一精通。學(xué)習(xí)的時候，我們應(yīng)該重點掌握重要內(nèi)容，例如重大事件、重要人物等等。這樣，可以提高學(xué)習(xí)效率，也有助于提高歷史分析能力。

3.加強(qiáng)實踐

理論只是知識的一部分，實踐是將知識轉(zhuǎn)換為技能和能力的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)的過程中，可以嘗試觀看影視作品、閱讀歷史小說等輔助學(xué)習(xí)方式，通過親身體驗，加深理解歷史。

四、提高自我鑒定能力

學(xué)習(xí)歷史不是單純的接受信息，還需要我們自己進(jìn)行思考和判斷。需要自我鑒定能力，分清真假，辨別是非。在學(xué)習(xí)的同時，我們可以通過新聞、電視等了解社會現(xiàn)狀，比較歷史和現(xiàn)實，形成自己的判斷和態(tài)度。

總之，歷史學(xué)習(xí)是我們做人做事的重要基礎(chǔ)。這不僅有助于增強(qiáng)自己的歷史素養(yǎng)，而且對我們的思維、邏輯、判斷、表達(dá)、觀察、聯(lián)系等方面的能力都有很大的幫助。希望我的歷史學(xué)習(xí)計劃能夠幫助大家更好地學(xué)習(xí)歷史，提升自身素養(yǎng)。

歷史學(xué)習(xí)計劃(篇7)

歷史學(xué)習(xí)計劃

一、背景介紹：

歷史研究是人類文明的重要組成部分，它可以使人們對過去的經(jīng)歷有深刻認(rèn)知，培養(yǎng)出比較批判的智慧。尤其對于中華民族而言，具有極其重要的意義。因此，制定一個合理有效的歷史學(xué)習(xí)計劃顯得尤為必要。

二、歷史學(xué)習(xí)計劃的意義：

1.避免重復(fù)性研究。合理安排時間和學(xué)習(xí)領(lǐng)域可以防止學(xué)習(xí)者對某一領(lǐng)域的研究重復(fù)。

2.穿透文字，看懂時代。歷史研究是一種通過解讀歷代史料來揭示歷史真相的學(xué)科，能夠幫助學(xué)習(xí)者了解不同時代的歷史背景和文化氛圍，從而使自己更有武裝力量。

3.擴(kuò)展視野，豐富思維。通過學(xué)習(xí)歷史，學(xué)習(xí)者不僅可以了解本國的歷史，同時還可以了解別的國家的歷史，這不僅可以拓寬視野，同時也可以豐富思維，提高批判能力，從而更好地適應(yīng)現(xiàn)代生活。

4.給人啟示，魂慰心安。歷史中往往蘊含著豐富的道德與哲理，通過學(xué)習(xí)歷史，人們可以從中汲取智慧，為現(xiàn)實生活中的難題提供有益指導(dǎo)。

三、歷史學(xué)習(xí)計劃的實施：

1.了解課程領(lǐng)域。首先要明確需要學(xué)習(xí)那方面的歷史，明確學(xué)習(xí)的課程領(lǐng)域是提高自己的必不可少的一步。

2.搜集材料。掌握足夠的材料是進(jìn)行歷史研究的基礎(chǔ)，這可以通過閱讀書籍、雜志、報紙、民間傳說等途徑獲取。

3.制定時間表。為了掌握研究時間，我們需要制定一個合理的歷史研究時間表，以達(dá)到高效學(xué)習(xí)的效果。

4.建立研究規(guī)則。一個好的歷史研究計劃必須建立一些研究規(guī)則，例如：準(zhǔn)確地命名適當(dāng)?shù)娜宋锖褪录⒈苊獬霈F(xiàn)任何的偏見，保持研究的公正性和客觀性。

5.整理筆記。在研究歷史的過程中，我們需要反復(fù)地閱讀和觀察，這會積累很多筆記。在學(xué)習(xí)結(jié)束后我們需要把這些筆記進(jìn)行整理，這樣可以讓我們更好地掌握所學(xué)知識。

6.分享學(xué)習(xí)成果。在學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們需要把所學(xué)知識向同學(xué)、家人同分享，這樣可以互相檢驗各自的學(xué)習(xí)成果，同時，也可以提高別人的學(xué)習(xí)動力。

四、歷史學(xué)習(xí)計劃的前沿探索：

1.嘗試數(shù)字化歷史研究。現(xiàn)代技術(shù)在千變?nèi)f化，數(shù)碼化歷史研究成為了研究人員研究歷史的重要方法之一，這種方式與傳統(tǒng)的歷史研究方式相比，可能會具有更高的效率。

2.面向現(xiàn)實問題展開研究。歷史中蘊含著豐富的道德和哲學(xué)思想，我們可以從歷史中得到一些啟示，并為現(xiàn)實生活中的難題提供有益的指導(dǎo)。

3.跨學(xué)科整合研究?，F(xiàn)在的歷史研究越來越需要與其他學(xué)科進(jìn)行整合。將歷史的研究與社會學(xué)、心理學(xué)、政治學(xué)等學(xué)科整合在一起，可以更好地回答人們關(guān)心的問題。

五、結(jié)語

歷史學(xué)習(xí)計劃對于歷史學(xué)習(xí)者而言是至關(guān)重要的，合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)計劃將會對自己的學(xué)習(xí)效果起到很大的幫助。未來的歷史研究也將面臨很多的挑戰(zhàn)，但通過不斷探索和實踐，我們相信我們一定能將歷史研究進(jìn)行到底，為人類文明的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

歷史學(xué)習(xí)計劃(篇8)

歷史學(xué)習(xí)計劃

作為一門重要的人文社科學(xué)科，歷史富含豐富的人類文化遺產(chǎn)、人類社會發(fā)展進(jìn)程和歷史事件等。歷史學(xué)習(xí)在一定程度上能夠幫助我們認(rèn)識現(xiàn)實、分析問題、解決矛盾，因此，進(jìn)行歷史學(xué)習(xí)是十分必要的。然而，如何進(jìn)行科學(xué)合理的歷史學(xué)習(xí)，讓我們更好地理解歷史，同時關(guān)聯(lián)現(xiàn)實，具有一定的挑戰(zhàn)性。在這里，我嘗試著制定一下自己的歷史學(xué)習(xí)計劃，讓自己更好地走進(jìn)歷史。

一、認(rèn)識歷史基本概念

歷史作為一門人文社科學(xué)科，擁有諸多的基本概念，包括歷史、文化、民族、文明等，這些概念都是我們在學(xué)習(xí)歷史時需要掌握并理解的。我們需要深刻理解這些概念的內(nèi)涵和相互關(guān)系，以此來更好地了解歷史和文明的發(fā)展。

二、研讀經(jīng)典歷史著作

歷史上有很多經(jīng)典的歷史著作，例如孔子的《春秋》，司馬遷的《史記》，梁啟超的《資治通鑒》等。這些著作不僅是歷史研究的重要資料，更是一種思想啟示和文化孕育。通過閱讀這些著作，我們可以更好地理解歷史，也可以從中汲取思想營養(yǎng)和人生智慧。

三、觀看歷史相關(guān)的電影和劇集

歷史電影和劇集不僅能夠講述歷史事件和人物，更能夠讓我們身臨其境地感受歷史。例如，《建國大業(yè)》、《大明王朝1566》、《射雕英雄傳》等，都是優(yōu)秀的歷史電影或劇集。通過觀看這些作品，不僅能夠讓我們深入了解歷史人物和事件，還能夠培養(yǎng)我們的情感交流和歷史意識。

四、參觀歷史博物館和文化遺址

歷史博物館和文化遺址是我們了解和認(rèn)識歷史的重要場所。例如北京故宮博物院、西安秦始皇陵博物院、洛陽白馬寺等，都是國內(nèi)知名的歷史場所。通過參觀這些場所，我們可以直觀感受到歷史的精神和內(nèi)涵，同時也可以拓寬我們的歷史視野和情感認(rèn)知。

五、參加歷史社團(tuán)和活動

在大學(xué)校園中，有很多歷史社團(tuán)和活動，例如歷史論壇、歷史研究會等，加入其中能夠更好地與志同道合的人交流和探討歷史問題。同時，參加歷史社團(tuán)和活動也能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊合作能力和領(lǐng)導(dǎo)力，增強(qiáng)我們的歷史自信和自我認(rèn)知。

綜上所述，進(jìn)行歷史學(xué)習(xí)需要系統(tǒng)思考并制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃。通過認(rèn)識歷史基本概念、研讀經(jīng)典歷史著作、觀看歷史相關(guān)的電影和劇集、參觀歷史博物館和文化遺址以及參加歷史社團(tuán)和活動等方式，我們可以更好地了解歷史、分析問題、解決糾葛。歷史學(xué)習(xí)不僅是一種學(xué)科素養(yǎng)的提升，更是一種文化修養(yǎng)和生活智慧的積累。希望大家都能在歷史學(xué)習(xí)中找到自己的方向和力量。

歷史學(xué)習(xí)計劃(篇9)

隨著社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展，年輕人在未來的競爭中，需要擁有更加廣泛的知識儲備和深邃的思考力。而歷史學(xué)習(xí)作為一個博大精深的學(xué)科，對于我們的發(fā)展和成長有著不可或缺的作用。因此，制定一個有效的歷史學(xué)習(xí)計劃是十分有必要的。

一、為什么需要制定“歷史學(xué)習(xí)計劃”

1. 培養(yǎng)審美能力和時代觀念

在歷史學(xué)習(xí)過程中，我們不僅可以了解歷史背景和事件，更可以從中領(lǐng)悟到時代的特征和社會的變遷，進(jìn)一步培養(yǎng)自己的審美能力和認(rèn)識時代觀念。

2. 提高綜合素質(zhì)和批判思維能力

歷史學(xué)習(xí)需要我們對各種文獻(xiàn)資料進(jìn)行篩選和分析，要求我們具有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)和批判思維能力。這些能力不僅可以幫助我們更好地理解歷史事件和背景，更可以在日常生活中提高我們的思考和分析能力。

3. 增強(qiáng)國家意識和社會責(zé)任感

歷史是一面鏡子，可以從歷史中反思自身的國家意識和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)歷史，可以讓我們更好地認(rèn)識自己和社會的關(guān)系，更好地認(rèn)識國家的發(fā)展和前途，同時也能夠激發(fā)我們更強(qiáng)烈的國家意識和社會責(zé)任感。

二、如何制定有效的“歷史學(xué)習(xí)計劃”

1. 了解歷史學(xué)科的基本知識體系

歷史學(xué)科的研究內(nèi)容較為廣泛，包括古代、中世紀(jì)、近現(xiàn)代等多個時期，因此了解歷史學(xué)科的基本知識體系是十分必要的。學(xué)生在起草歷史學(xué)習(xí)計劃時，可以根據(jù)自己的興趣和實際情況，選擇性地決定自己日漸深入探究的歷史時期或歷史事件。

2. 搜集各種歷史學(xué)習(xí)資料

在制定歷史學(xué)習(xí)計劃時，我們需要搜集各種歷史學(xué)習(xí)資料，涵蓋從書籍、論文、社交媒體的所有資源，并給予必要編錄。同時，學(xué)生也可以利用網(wǎng)絡(luò)上的資源，閱讀文獻(xiàn)、觀看歷史類節(jié)目等，以較少時間的費用獲得較大的知識儲備。

3. 建立歷史學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性

在開始?xì)v史學(xué)習(xí)之前，我們需要建立一個系統(tǒng)的學(xué)習(xí)框架來指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。首先，需要對歷史學(xué)科有一個整體認(rèn)識，從而逐漸深入到其中具體內(nèi)容的研究。其次，需要選擇不同的教學(xué)資源來打造自己的歷史知識體系，并適當(dāng)增加實際調(diào)研和取證的機(jī)會，以便更好的獲得知識。學(xué)生還需制定各個階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，避免異想天開的盲目求知。

三、學(xué)習(xí)成果的展示

制定好歷史學(xué)習(xí)計劃之后，我們需要將自己所學(xué)的歷史知識轉(zhuǎn)化為實際行動，繼而享受學(xué)習(xí)成果所帶來的快感和意涵。好的歷史學(xué)習(xí)計劃應(yīng)該著重在學(xué)習(xí)成果的展示上，學(xué)生除了借助老師的指導(dǎo)和考核要求，還可以利用一些創(chuàng)新的思維方式和展示形式，如：演講、關(guān)愛社區(qū)、探究書籍等等。

通過編制《歷史學(xué)習(xí)計劃》，我們可以更系統(tǒng)地學(xué)習(xí)歷史知識、增強(qiáng)自身的批判思維能力和國家意識，同時也可以助力我們提升整體綜合素質(zhì)，開拓視野和深化人文情感，成為一個具有寬廣興趣和聰明頭腦的年輕人。

（注：本文由人工智能輔助創(chuàng)作，并經(jīng)作者修改過。）

歷史學(xué)習(xí)計劃(篇10)

歷史學(xué)習(xí)計劃

隨著時間的推移，當(dāng)今的世界已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。不僅人們的生活方式發(fā)生了巨大的改變，世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個領(lǐng)域也經(jīng)歷了多次巨大的變革。但是，盡管如此，歷史依舊是我們理解和解釋這個世界的最好途徑之一。歷史是我們過去經(jīng)驗和成就的體現(xiàn)，同時也是我們未來的重要基礎(chǔ)。所以，我的歷史學(xué)習(xí)計劃旨在加深我對歷史的了解，開闊我的視野，幫助我更好地思考和解決世界上的問題。

第一部分： 學(xué)習(xí)計劃

在歷史學(xué)習(xí)計劃的第一步，我將集中探討自己的興趣點和知識盲區(qū)，以確保我學(xué)習(xí)有針對性。對我而言，最感興趣的歷史時期是二戰(zhàn)前后和二戰(zhàn)以后的時期。因此，我的學(xué)習(xí)計劃將涵蓋以下主題：

1. 二戰(zhàn)前后的歐洲，包括納粹德國、蘇聯(lián)和英國等各國的政治、經(jīng)濟(jì)和文化方面的變化。

2. 二戰(zhàn)的歷史和影響。 我將仔細(xì)研究二戰(zhàn)爆發(fā)的原因和背景，以及它是如何導(dǎo)致全球性的影響的。我將關(guān)注二戰(zhàn)對全球經(jīng)濟(jì)、政治和文化的影響，并重點研究當(dāng)前的后果和影響。

3. 冷戰(zhàn)的歷史和影響。 我將研究美國和蘇聯(lián)之間的緊張局勢，美蘇冷戰(zhàn)期間的事件和對世界政治，經(jīng)濟(jì)和文化的影響。 我將特別關(guān)注古巴導(dǎo)彈危機(jī)和其對全球關(guān)系的影響。

4. 當(dāng)前全球政治局勢和未來趨勢。 我將探討當(dāng)前的全球政治和安全局勢，并分析各種國際事件對這種局勢的影響。我將重點研究中國，美國和俄羅斯等大國之間的動態(tài)關(guān)系及其對全球發(fā)展趨勢的影響。

第二部分：學(xué)習(xí)方法

1. 研讀歷史文獻(xiàn)。 探索歷史的過程中，我將閱讀相關(guān)的歷史文獻(xiàn)、歷史研究資料以及文獻(xiàn)評估報告。 這將幫助我了解和解讀大量的歷史信息，并從中獲取有用的見解。

2. 觀察歷史影片和紀(jì)錄片。 通過觀看歷史影片和紀(jì)錄片，我可以在視覺上更直觀的了解歷史。 我會選擇本主題有關(guān)的影片和紀(jì)錄片來加深我對相關(guān)時期文化及歷史事件的理解。

3. 聽取歷史專家的演講或講座及收聽歷史類節(jié)目。 我將參加有關(guān)歷史的討論小組、演講會和講座等活動，以便接觸到那些在歷史研究領(lǐng)域擁有專業(yè)知識和經(jīng)驗的人。此外，我還會聽收聽歷史類的廣播節(jié)目和播客，以了解該領(lǐng)域的最新發(fā)展。

第三部分：學(xué)習(xí)成果

我期望我這個歷史學(xué)習(xí)計劃能夠使我更好的發(fā)展我的分析和評估能力，同時也能更深入的了解人類歷史和人類社會的發(fā)展軌跡，讓我能夠更好地思考和解決世界上的問題，做出自己的貢獻(xiàn)。從更具體的角度講，該計劃的主要目標(biāo)之一是幫助我擁有更高的歷史素養(yǎng)，不僅能夠更好的發(fā)表和理解歷史觀點，還能夠與專業(yè)人士進(jìn)行更有意義的對話和知識交流。同時，我將把通過這個歷史學(xué)習(xí)計劃而得到的經(jīng)驗和知識分享給他人，以便他們也能受益于我的歷史學(xué)習(xí)。最終，我相信這個學(xué)習(xí)計劃會對我的人生有著深刻和長遠(yuǎn)的影響。它將重新定義我對歷史的理解，開闊我的視野，為我今后的職業(yè)生涯和社會責(zé)任奠定良好的基礎(chǔ)。

歷史學(xué)習(xí)計劃(篇11)

一．目標(biāo)：

利用學(xué)校、年級部的各項措施進(jìn)一步營造復(fù)習(xí)迎考的氛圍，調(diào)動老師的積極性和責(zé)任心，激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)熱情。以期提高會考過關(guān)率和達(dá)“A”率。

二．具體措施：

第一周：

1、各必修學(xué)科利用第一周的課時講解寒假作業(yè)，做好復(fù)習(xí)的掃尾工作。為后期的訓(xùn)練提供時間；

2、將早晨自主學(xué)習(xí)的時間提前到6：40，主要安排偏文的學(xué)科老師到班級督促、輔導(dǎo)。安排早讀的學(xué)科有：歷史、政治、地理、生物；

3、安排各個學(xué)科利用午間輔導(dǎo)的時間進(jìn)行訓(xùn)練，講解習(xí)題等；

4、晚間輔導(dǎo)：文科班的晚間輔導(dǎo)向理科傾斜，每個班安排2次；理科班的晚間輔導(dǎo)向文科傾斜，每個班安排2次；

5、周末自主學(xué)習(xí)：每個班級每門必修學(xué)科安排2節(jié)輔導(dǎo)課，語數(shù)外各安排1節(jié)輔導(dǎo)課。

第二周：

1、組織年級學(xué)生召開復(fù)習(xí)動員會議，進(jìn)一步提高學(xué)生對會考復(fù)習(xí)的重視程度；

2、組織第一次模擬考試；

3、結(jié)合模擬考試成績召開必修學(xué)科老師會，對復(fù)習(xí)查漏補缺；

4、每個文化班語數(shù)外三門科目各抽出2節(jié)課作為必修自習(xí)課，美術(shù)班的語數(shù)外科目各抽出3節(jié)課作為必修自習(xí)課；各個班級的選修學(xué)科暫停，全部作為必修自習(xí)課。因必修老師課時已經(jīng)很多。因此，以上安排的必修自習(xí)課由原任課老師看班，必修學(xué)科老師安排復(fù)習(xí)任務(wù)；

5、安排必修學(xué)科老師補差。

第三周：

1、安排第二次模擬考試（利用周末自主學(xué)習(xí)時間）；

2、各學(xué)科進(jìn)行綜合訓(xùn)練，鞏固前期復(fù)習(xí)成果。

第四周：

1、各學(xué)科進(jìn)行綜合訓(xùn)練；

2、語數(shù)外、體育全面停課，安排必修自習(xí)課；

3、年級部做好考務(wù)安排。