讓孩子學(xué)會謙讓教育筆記

讓孩子學(xué)會謙讓教育筆記合集。

在本文中我們將剖析“讓孩子學(xué)會謙讓教育筆記”，我們可參考的范文有哪些呢？在任何崗位上成長都需要有東西沉淀下來，那就是文檔，人們越來越需要依靠范文。

讓孩子學(xué)會謙讓教育筆記【篇1】

讓孩子明白有比自己零食更重要的東西。

如果想讓孩子學(xué)會謙讓，這種情況下，家長一定要讓孩子明白，有比零食更重要的東西，可以通過一些舉例的方式告訴孩子，零食只是暫時得到味覺的滿足，但是如果交到一個好朋友，這個好朋友可能會陪伴你玩耍很長時間，長久的快樂比短暫的快樂更長。

家長做榜樣。

如果想讓孩子學(xué)會謙讓，這種情況下，家長在平常的時候一定要給孩子做榜樣，想讓孩子成為一個謙讓，懂分享的孩子，平常在孩子面前和其他人交往的時候，家長也要實(shí)施謙讓和分享，孩子的模仿能力很強(qiáng)，可能在不知不覺中孩子就學(xué)會了分享。

強(qiáng)迫孩子進(jìn)行假裝的謙讓。

如果想讓孩子學(xué)會真正的謙讓，那么在平常的時候，家長千萬不要強(qiáng)迫孩子進(jìn)行假裝的謙讓，假裝謙讓這種行為只會讓孩子慢慢變得虛情假意，我們肯定不希望自己的孩子變得虛情假意，不如直接給孩子做一些示范，讓孩子明白謙讓有時候不是單方面的。

根據(jù)實(shí)際情況和基本人性來進(jìn)行分配。

如果想讓孩子學(xué)會謙讓，這種情況下可以慢慢的教會孩子，根據(jù)實(shí)際情況和基本人性來進(jìn)行得到的分配，比如有一份披薩，家長可以帶著孩子來學(xué)會分配，先給年齡比較大的長輩，然后再給做客的客人，家長通過這樣實(shí)際的分配以后，可以讓孩子了解到謙讓的必要性以及一些好處，這樣不容易讓孩子虛心假意的進(jìn)行謙讓。

告訴孩子分享的好處。

如果想讓孩子學(xué)會謙讓，這種情況下，家長可以直接告訴孩子分享的好處，可以這樣跟孩子講，比如有一包零食，如果跟其他小朋友分享了，也許這些小朋友暫時沒有零食可以跟你分享，但是他們以后有了零食也會和你一樣跟你分享他們的零食，這個時候別人不僅嘗到你那些美味的零食，自己也可以嘗到別人美味的零食，何樂而不為呢。

不要強(qiáng)制性的讓孩子謙讓。

如果想讓孩子學(xué)會謙讓，這種情況下，家長千萬不要強(qiáng)制性的讓孩子謙讓，應(yīng)該學(xué)會讓孩子根據(jù)相應(yīng)的情況來決定是否謙讓，如果一味的在很多情況下，強(qiáng)制性的讓孩子謙讓，孩子以后真正到了社會上競爭的時候，會把一些好機(jī)會習(xí)慣性的讓給別人了。

讓孩子明白謙讓是一種交朋友的方式。

如果想讓孩子學(xué)會謙讓，這種情況下，家長一定要讓孩子明白謙讓是一種交朋友的方式，直接告訴孩子，如果有什么好東西可以和其他的小朋友分享，分享的東西以后就可能交到一個朋友，好東西沒有了，可以想辦法再買，錯失了一個朋友可能后面再想交朋友就困難了。

對孩子的'謙讓進(jìn)行獎勵。

如果想讓孩子學(xué)會謙讓，這種情況下，家長可以多多鼓勵孩子和他人分享東西，如果孩子和他人分享的東西，這個時候?qū)τ诤⒆拥闹t讓，一定要進(jìn)行獎勵，在獎勵的時候，除了原有的東西以外，最好在原有的東西基礎(chǔ)上多獎勵一些，這樣在無形之中就鼓勵孩子，學(xué)會和他人分享。

讓孩子學(xué)會謙讓教育筆記【篇2】

教育筆記《讓孩子學(xué)會謙讓》

引言：

在現(xiàn)代社會中，謙讓的重要性越來越被大家所重視。作為父母或教育者，我們應(yīng)該教育孩子學(xué)會謙讓，培養(yǎng)他們健康、和善的人際關(guān)系，這篇文章將會詳細(xì)探討如何幫助孩子學(xué)會謙讓。

第一部分：認(rèn)識謙讓

首先，介紹一下謙讓的定義和意義。謙讓不僅是一種言行舉止上的態(tài)度，更是一種與人相處的藝術(shù)。謙讓使我們變得更加體貼、親和和善解人意。它能夠幫助我們建立良好的人際關(guān)系，在團(tuán)隊(duì)合作中取得成功，并培養(yǎng)出高尚的品德。

第二部分：謙讓的重要性

在這一部分，我們將詳細(xì)闡述謙讓的重要性，并介紹謙讓對孩子的影響。謙讓不僅能夠讓孩子更好地接納他人的意見和觀點(diǎn)，還能夠培養(yǎng)他們的同理心和尊重他人的能力。通過謙讓，孩子能夠更好地適應(yīng)社交環(huán)境，增強(qiáng)自信心和自我價值感。

第三部分：培養(yǎng)孩子學(xué)會謙讓的方法

在這一部分，我們將提供一些實(shí)用的方法來幫助孩子學(xué)會謙讓。

1. 身教為先：

孩子們往往通過模仿父母來學(xué)習(xí)行為和態(tài)度。所以，作為父母和教育者，首先要做到自己身體力行，做一個謙讓的表率。

2. 視角互換：

教導(dǎo)孩子換位思考，從別人的角度出發(fā)思考問題。這樣他們能夠更好地理解他人的感受與需求。

3. 圖片教育：

利用圖片書籍、故事書等形式，向孩子們展示和講述具有謙讓特質(zhì)的角色和情節(jié)，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)和模仿。

4. 實(shí)踐演練：

通過各種日常生活和社交場景創(chuàng)造機(jī)會，讓孩子們參與到謙讓的實(shí)踐中。例如，他們可以主動與同學(xué)們分享玩具、尊重老師和長輩的意見等。

5. 由內(nèi)核外：

培養(yǎng)孩子內(nèi)在的謙讓意識很關(guān)鍵，這需要我們鼓勵和肯定孩子的努力和進(jìn)步。同時，也要及時糾正孩子過分自負(fù)和自私的行為。

第四部分：謙讓的培養(yǎng)策略

在這一部分，我們將提供一些策略來幫助孩子養(yǎng)成謙讓的習(xí)慣和態(tài)度。

1. 社交技巧培養(yǎng)：

孩子們通過學(xué)習(xí)社交技巧，如禮貌用語、等待他人發(fā)言等，能夠更好地與他人相處并培養(yǎng)謙讓的品質(zhì)。

2. 多元文化教育：

讓孩子了解不同文化背景下的社交規(guī)則和習(xí)俗，以促進(jìn)他們對他人的尊重和理解。

3. 成熟溝通：

教導(dǎo)孩子學(xué)會成熟地表達(dá)自己的需求和觀點(diǎn)，同時尊重他人的意見，以避免沖突和爭吵。

4. 反思和獎勵機(jī)制：

鼓勵孩子定期反思自己的言行舉止，并設(shè)立獎勵機(jī)制來激勵他們積極參與謙讓的行為。

結(jié)語：

通過以上的方法和策略，我們可以幫助孩子們學(xué)會謙讓。謙讓不僅是一種重要的生活技能，更是培養(yǎng)他們?yōu)槿颂幨馈⒔⒑椭C關(guān)系的基礎(chǔ)。讓我們共同努力，培養(yǎng)孩子們成為有謙讓精神的人，并讓這種美德在他們成長的過程中發(fā)光發(fā)熱。

讓孩子學(xué)會謙讓教育筆記【篇3】

讓孩子學(xué)會謙讓教育筆記大班

孩子的教育是家庭和學(xué)校共同肩負(fù)的重要任務(wù)。在孩子的成長過程中，培養(yǎng)他們的謙讓品質(zhì)尤為重要。謙讓不僅能夠讓孩子更好地與他人相處，還能夠培養(yǎng)他們的同理心和團(tuán)隊(duì)意識。為了幫助孩子養(yǎng)成良好的謙讓習(xí)慣，學(xué)校決定開設(shè)一門名為“讓孩子學(xué)會謙讓”的教育課程。下面是我對這門課程的觀察和總結(jié)。

第一次上課，我發(fā)現(xiàn)這門課程的教學(xué)方法非常生動。教室里布置得非常溫馨，墻上貼滿了與謙讓相關(guān)的圖片和格言。孩子們的座位都排成小組，每個小組里有5個孩子。教師將孩子們劃分為小組的目的是讓他們能夠更好地合作和互動。每個小組都有一張自己的團(tuán)隊(duì)合作卡片，上面寫著小組成員的名字和團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。孩子們會互相提醒和鼓勵，確保每個小組都能實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)。

在這門課程中，教師采用了多種教學(xué)方法來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。他們通過游戲、角色扮演和小組合作等方式讓孩子們身臨其境地感受到謙讓的重要性。比如，在一個游戲中，孩子們被要求分成兩組，通過互相幫助和合作，來完成一個任務(wù)。在任務(wù)進(jìn)行的過程中，孩子們會遇到各種困難和挑戰(zhàn)。在這個時候，他們需要傾聽并尊重其他組員的意見，以達(dá)到共同的目標(biāo)。通過這樣的游戲，孩子們不僅能夠理解謙讓的含義，還能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何謙讓。

除了游戲，教師還通過講故事的方式將謙讓的價值觀傳達(dá)給孩子們。他們會給孩子們講一些與謙讓相關(guān)的寓言故事，比如《鵝善與獅惡》、《三個小豬》等。通過這些精彩的故事，孩子們能夠體會到謙讓的優(yōu)點(diǎn)，并從中汲取啟示。同時，教師還會分析故事中的人物形象，讓孩子們思考他們的行為對他人產(chǎn)生的影響和后果。通過講故事的方式，孩子們能夠更好地理解和接受謙讓的觀念。

除了教學(xué)方法的生動和多樣性，這門課程還設(shè)有一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓孩子們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的謙讓知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。比如，每個星期五都會舉行一次“謙讓之星”的評選活動。在這個活動中，孩子們可以互相投票，選出他們認(rèn)為最謙讓的同學(xué)。這樣一來，孩子們會更加積極主動地表現(xiàn)出謙讓的行為，并且受到其他同學(xué)的肯定和鼓勵。這個評選活動不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)謙讓的積極性，還增加了他們對謙讓的認(rèn)同感。

通過觀察和總結(jié)，我認(rèn)為這門課程對孩子們的成長有著積極的影響。通過多種教學(xué)方法和實(shí)踐環(huán)節(jié)，孩子們不僅了解了謙讓的含義，更能夠在學(xué)校和家庭中實(shí)際運(yùn)用到謙讓的行為中。這不僅能夠幫助他們與他人更和諧地相處，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和同理心。這門課程的開設(shè)讓孩子們學(xué)會了如何謙讓，為他們未來的成長打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，通過這樣的教育，我們的孩子將成為更加理解與尊重他人的人，為社會的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

讓孩子學(xué)會謙讓教育筆記【篇4】

謙讓是一種重要的社交技能，可以幫助小班孩子建立積極的人際關(guān)系，并培養(yǎng)他們的合作精神。以下是一些教育筆記，幫助孩子學(xué)會謙讓：

1. 以身作則：作為父母，您可以 modeling the behavior of giving way and being patient.

2. 鼓勵分享：在分享物品或資源時，鼓勵孩子與他人分享，并幫助他們學(xué)會慷慨。

3. 制定規(guī)則：在小班中，制定簡單的規(guī)則，例如“輪流”或“等待”，可以幫助孩子們理解如何相互尊重并謙讓。

4. 利用游戲：通過游戲，例如“搶紅包”或“分享球”，可以讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)謙讓和合作。

5. 建立積極的環(huán)境：在家庭中，鼓勵孩子與其他家庭成員分享食物或資源，并幫助他們建立友好的關(guān)系。

6. 給予獎勵：當(dāng)孩子表現(xiàn)出謙讓的行為時，可以給予獎勵，例如表揚(yáng)或贊揚(yáng)。

7. 練習(xí)耐心：謙讓可能需要一些耐心和時間來養(yǎng)成。因此，您可以在孩子們表現(xiàn)出謙讓行為時，保持耐心，并鼓勵他們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

通過以上方法，您可以幫助孩子學(xué)會謙讓，建立積極的人際關(guān)系，并培養(yǎng)他們的合作精神。

讓孩子學(xué)會謙讓教育筆記【篇5】

讓孩子學(xué)會謙讓

教育筆記《讓孩子學(xué)會謙讓》大班

引言:

在現(xiàn)代社會中，謙讓是一種重要的品質(zhì)。通過教育孩子學(xué)會謙讓，不僅可以培養(yǎng)其為他人著想的能力，還可以幫助他們建立良好的人際關(guān)系。本文將探討如何在大班教育中，引導(dǎo)孩子學(xué)會謙讓的過程。

一、什么是謙讓

謙讓是一種為他人著想、尊重他人并愿意讓步的態(tài)度和行為。它不僅包括在日常生活中尊重他人的權(quán)益，也包括在與他人爭論和沖突中的寬容和容忍。

二、謙讓的重要性

1. 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識：謙讓可以幫助孩子理解在團(tuán)隊(duì)合作中的重要性，并鼓勵他們與他人分享、合作和協(xié)調(diào)。

2. 建立良好的人際關(guān)系：謙讓使孩子能夠更好地溝通和相處。通過尊重他人和包容他們的意見和觀點(diǎn)，孩子能夠建立起彼此之間的信任和友誼。

3. 促進(jìn)情商發(fā)展：謙讓是情商的重要組成部分。學(xué)會在與他人相處時保持謙虛和寬容，可以幫助孩子處理并解決沖突，增強(qiáng)他們的社交能力。

三、在大班教育中培養(yǎng)謙讓的方法

1. 做好榜樣：教師是孩子的榜樣，他們的行為和態(tài)度對孩子的影響尤為重要。在大班中，教師應(yīng)該時刻表現(xiàn)出謙讓、尊重和寬容的品質(zhì)，以引導(dǎo)孩子進(jìn)行模仿和學(xué)習(xí)。

2. 教授道德故事和情景模擬：通過講述道德故事和參與情景模擬，讓孩子親身體驗(yàn)與他人相處時的問題和解決方法。通過這種方式，孩子可以理解謙讓的重要性，并學(xué)會如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用這些原則。

3. 引導(dǎo)角色扮演：在大班中，可以設(shè)立一些角色扮演的情景，讓孩子充當(dāng)不同的角色并進(jìn)行互動。這樣的活動可以幫助孩子了解他人的感受，并培養(yǎng)他們?yōu)樗酥氲哪芰Α?/p>

4. 分享和合作活動：組織一些分享和合作的活動，讓孩子能夠體驗(yàn)到與他人合作和分享的快樂。在活動中，教師應(yīng)鼓勵孩子為他人考慮，并提供幫助和支持。

5. 建立獎勵機(jī)制：在大班中，可以設(shè)立一些獎勵機(jī)制，以鼓勵和表揚(yáng)謙讓的行為。當(dāng)孩子表現(xiàn)出尊重、包容和分享的行為時，可以給予他們適當(dāng)?shù)莫剟詈唾潛P(yáng)，從而激勵他們繼續(xù)保持這種良好的品質(zhì)。

結(jié)論：

在大班教育中，教育孩子學(xué)會謙讓是十分重要的。通過引導(dǎo)孩子理解謙讓的重要性和積極培養(yǎng)他們的為他人著想的能力，可以幫助他們建立良好的人際關(guān)系并促進(jìn)他們的社交發(fā)展。教師在教育孩子學(xué)會謙讓時應(yīng)以身作則，創(chuàng)建情境，并借助獎勵機(jī)制，激勵孩子保持謙讓的品質(zhì)。這樣，我們就可以培養(yǎng)出一代又一代有愛心、寬容、尊重他人的謙讓之子。

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讓孩子學(xué)會謙讓小班教育筆記

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讓孩子學(xué)會謙讓小班教育筆記

謙讓是一種重要的社交技能，可以幫助小班孩子建立積極的人際關(guān)系，并培養(yǎng)他們的合作精神。以下是一些教育筆記，幫助孩子學(xué)會謙讓：

1. 以身作則：作為父母，您可以 modeling the behavior of giving way and being patient.

2. 鼓勵分享：在分享物品或資源時，鼓勵孩子與他人分享，并幫助他們學(xué)會慷慨。

3. 制定規(guī)則：在小班中，制定簡單的規(guī)則，例如“輪流”或“等待”，可以幫助孩子們理解如何相互尊重并謙讓。

4. 利用游戲：通過游戲，例如“搶紅包”或“分享球”，可以讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)謙讓和合作。

5. 建立積極的環(huán)境：在家庭中，鼓勵孩子與其他家庭成員分享食物或資源，并幫助他們建立友好的關(guān)系。

6. 給予獎勵：當(dāng)孩子表現(xiàn)出謙讓的行為時，可以給予獎勵，例如表揚(yáng)或贊揚(yáng)。

7. 練習(xí)耐心：謙讓可能需要一些耐心和時間來養(yǎng)成。因此，您可以在孩子們表現(xiàn)出謙讓行為時，保持耐心，并鼓勵他們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

通過以上方法，您可以幫助孩子學(xué)會謙讓，建立積極的人際關(guān)系，并培養(yǎng)他們的合作精神。

讓孩子學(xué)會謙讓教育筆記大班

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讓孩子學(xué)會謙讓教育筆記大班

謙讓是一種美德，可以幫助人們建立和諧的社會關(guān)系，并提高個人的社交技能。以下是一些教育筆記，可以幫助大班孩子學(xué)會謙讓：

1. 讓孩子觀看其他孩子謙讓的場景。觀看其他孩子分享或讓出物品，可以幫助孩子理解謙讓的重要性，以及如何與他人進(jìn)行有效的溝通。

2. 與孩子討論謙讓的好處?？梢耘c孩子討論謙讓的好處，例如，可以建立友好的關(guān)系，促進(jìn)互相尊重，以及增強(qiáng)合作精神。

3. 給孩子提供選擇的機(jī)會?？梢越o孩子一些選擇，例如，讓他們選擇是否想要分享他們的食物或玩具。讓孩子自己決定如何分配這些選擇，可以幫助他們更好地理解謙讓的含義。

4. 鼓勵孩子與同齡人進(jìn)行合作。可以鼓勵孩子與同齡人進(jìn)行合作，例如，讓他們一起完成一些任務(wù)，或者一起玩游戲。在這個過程中，孩子可以學(xué)習(xí)如何與他人協(xié)作，并且可以學(xué)習(xí)如何分享資源。

5. 給孩子樹立榜樣。作為父母或監(jiān)護(hù)人，可以給孩子樹立一個謙讓的榜樣。例如，當(dāng)孩子想要分享他們的東西時，你可以告訴他們，這是很好的行為，值得表揚(yáng)。

6. 獎勵謙讓的行為。當(dāng)孩子表現(xiàn)出謙讓的行為時，可以獎勵他們。例如，可以給他們一些小獎勵，例如，讓他們玩一會兒他們的玩具，或者讓他們做一些自己喜歡的事情。

7. 幫助孩子克服障礙。有時候，孩子可能會遇到一些障礙，例如，他們可能會感到害羞或不舒服。在這種情況下，可以幫助孩子克服這些障礙，例如，與他們進(jìn)行角色扮演，或者讓他們嘗試一些新的活動。

學(xué)會謙讓需要耐心和時間。通過積極的教育和引導(dǎo)，大班孩子可以逐漸理解謙讓的好處，并學(xué)會與他人進(jìn)行有效的溝通和合作。

讓孩子學(xué)會謙讓教育筆記(精選8篇)

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讓孩子學(xué)會謙讓教育筆記 篇1

模仿是孩子的天性，成人應(yīng)該在日常生活中潛移默化地對孩子施以積極的影響。如：帶孩子坐公共汽車時，家長在車上看見年邁的老人和抱小孩子的婦女，便主動起身讓座。這雖然是生活中的小事，但在孩子幼小心靈中進(jìn)一步增強(qiáng)了尊老愛幼和謙讓的意識。

和寶貝做角色游戲，幫他體會謙讓的樂趣。當(dāng)寶貝大到可以玩角色游戲的時候，就可以設(shè)計(jì)一些這樣的情景和他一起來玩。比如，讓他扮演小貓和小狗，你扮演大熊，小貓是有禮貌的孩子，小狗是沒禮貌的孩子，小貓主動把座位讓給大熊爺爺受到了表揚(yáng)；小狗不讓，惹得大熊爺爺很傷心；也要讓寶貝扮演大熊，體會別人讓給他座位和不讓給他座位，有什么不同的感受。

如何教會孩子學(xué)會謙讓

讓孩子了解集體與個人的關(guān)系，把自己從“我”的概念中擺脫出來。應(yīng)該讓孩子從小懂得，大家生活在一起，他需要的別人同樣也需要，同樣有享受的權(quán)力，不能一人獨(dú)占，要想著別人。例如：吃東西時，讓孩子學(xué)會愉快地把大的、好的給爺爺奶奶、爸爸媽媽，把小的不好的留給自己，使他懂得誰最辛苦誰就應(yīng)該得到更多，自己不是家庭中的“功臣”。

隨著寶貝漸漸長大，可以讓他誦讀經(jīng)典，并給他講講故事中的含義， 當(dāng)“融4歲能讓梨”這樣朗朗上口的句子印在他的記憶里的時候，這個故事所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵，也就會慢慢深入到他的心里了。這個正面的例子，在會不知不覺中成為寶貝愿意學(xué)習(xí)和效仿的行為規(guī)范。

讓孩子學(xué)會謙讓教育筆記 篇2

謙讓是一種重要的社交技能，可以幫助小班孩子建立積極的人際關(guān)系，并培養(yǎng)他們的合作精神。以下是一些教育筆記，幫助孩子學(xué)會謙讓：

1. 以身作則：作為父母，您可以 modeling the behavior of giving way and being patient.

2. 鼓勵分享：在分享物品或資源時，鼓勵孩子與他人分享，并幫助他們學(xué)會慷慨。

3. 制定規(guī)則：在小班中，制定簡單的規(guī)則，例如“輪流”或“等待”，可以幫助孩子們理解如何相互尊重并謙讓。

4. 利用游戲：通過游戲，例如“搶紅包”或“分享球”，可以讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)謙讓和合作。

5. 建立積極的環(huán)境：在家庭中，鼓勵孩子與其他家庭成員分享食物或資源，并幫助他們建立友好的關(guān)系。

6. 給予獎勵：當(dāng)孩子表現(xiàn)出謙讓的行為時，可以給予獎勵，例如表揚(yáng)或贊揚(yáng)。

7. 練習(xí)耐心：謙讓可能需要一些耐心和時間來養(yǎng)成。因此，您可以在孩子們表現(xiàn)出謙讓行為時，保持耐心，并鼓勵他們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

通過以上方法，您可以幫助孩子學(xué)會謙讓，建立積極的人際關(guān)系，并培養(yǎng)他們的合作精神。

讓孩子學(xué)會謙讓教育筆記 篇3

讓孩子學(xué)會謙讓教育筆記中班

引言：

作為家長和教育者，我們都希望孩子能夠擁有良好的品德素養(yǎng)。謙讓是其中一個非常重要的品德素養(yǎng)之一，它能夠培養(yǎng)孩子的關(guān)愛和尊重他人的能力，提高他們的人際交往能力。在中班，我們有很多方法可以教育孩子學(xué)會謙讓。在這篇文章中，我將詳細(xì)介紹一些教育孩子謙讓的方法和經(jīng)驗(yàn)。

正文：

一、角色扮演

角色扮演是一個非常有趣且生動的方法來教育孩子學(xué)會謙讓。我們可以給孩子們分配不同的角色，并讓他們在游戲中體驗(yàn)到尊重和關(guān)愛他人的重要性。例如，我們可以讓一個孩子扮演一個需要幫助的人，其他孩子則扮演志愿者。通過互動和合作，孩子們將學(xué)會傾聽和理解他人的需求，以及如何幫助他人。這種角色扮演游戲可以幫助孩子們在具體的情境中體會到謙讓的價值和重要性。

二、情景討論

情景討論是培養(yǎng)孩子謙讓品質(zhì)的另一種有效方法。我們可以給孩子們提供一些實(shí)際生活中的場景，讓他們思考在這些情境下如何表現(xiàn)出謙讓的行為。例如，我們可以提問：“如果你的朋友有一樣你非常想要的玩具，你會怎么做？”通過這樣的討論，孩子們可以學(xué)會從他人的角度思考問題，并學(xué)會為他人著想。我們還可以通過分享一些真實(shí)的故事和例子來幫助孩子們理解謙讓的含義，并鼓勵他們將這些教訓(xùn)應(yīng)用到自己的生活中。

三、表揚(yáng)和獎勵

表揚(yáng)和獎勵是培養(yǎng)孩子謙讓品質(zhì)的重要手段。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子們表現(xiàn)出謙讓的行為時，我們應(yīng)該及時給予他們肯定和鼓勵?？梢允褂每陬^表揚(yáng)或小禮物來獎勵孩子們的努力。同時，我們也要教育孩子們認(rèn)識到謙讓的價值，讓他們明白自己的努力和行為對他人的影響。通過表揚(yáng)和獎勵，孩子們將懂得追求謙讓行為，并積極主動地實(shí)踐和表現(xiàn)出來。

四、示范和引導(dǎo)

作為教育者和家長，我們應(yīng)該以身作則，成為孩子們學(xué)習(xí)謙讓的榜樣。我們要通過自己的言行傳遞給孩子們正確的價值觀，并引導(dǎo)他們在日常生活中學(xué)會尊重和關(guān)心他人。我們可以與孩子們一起參與志愿者活動或社區(qū)服務(wù)，讓他們親身體驗(yàn)到奉獻(xiàn)和關(guān)愛他人的快樂和意義。我們還可以在平時的生活中，教育孩子學(xué)會分享和合作，以及尊重他人的意見。

結(jié)論：

教育孩子學(xué)會謙讓是一個綜合性的任務(wù)，需要家長和教育者共同努力。通過角色扮演、情景討論、表揚(yáng)和獎勵，以及示范和引導(dǎo)，我們可以幫助孩子們理解和體驗(yàn)到謙讓的意義和重要性。只有當(dāng)孩子們在日常生活中不斷實(shí)踐和應(yīng)用謙讓的行為時，他們才能真正掌握這一重要的生活技能。讓我們一起努力，為孩子們創(chuàng)造一個培養(yǎng)謙讓品質(zhì)的良好環(huán)境。

讓孩子學(xué)會謙讓教育筆記 篇4

教學(xué)筆記中班如何讓孩子學(xué)會謙讓

謙讓是一種美德，可以幫助人們建立友好、和諧的人際關(guān)系。在中班的教育中，我們可以從以下幾個方面來培養(yǎng)學(xué)生的謙讓意識：

1. 強(qiáng)化謙讓的行為表現(xiàn)：我們可以通過游戲、故事、現(xiàn)實(shí)生活中的情境等，讓學(xué)生感受謙讓的行為表現(xiàn)，并強(qiáng)化這種行為。例如，我們可以通過玩“搶球游戲”來讓學(xué)生感受謙讓的好處，在玩的過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分享、照顧他人的感受。

2. 引導(dǎo)學(xué)生思考謙讓的后果：在教育中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生思考謙讓的后果，讓學(xué)生明白過度的謙讓會帶來不好的后果。例如，我們可以通過故事、圖片等方式，讓學(xué)生了解謙讓可能會破壞人際關(guān)系、讓強(qiáng)者受益等不良影響。

3. 培養(yǎng)尊重他人的習(xí)慣：在教育中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重他人，尊重他人的感受。例如，我們可以通過角色扮演、故事等方式，讓學(xué)生感受到尊重他人的重要性，并學(xué)會如何尊重他人。

4. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩：在教育中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩，感恩他人給予的幫助和支持。例如，我們可以通過故事、游戲等方式，讓學(xué)生感受到他人對自己的幫助和支持，并學(xué)會感恩他人的幫助。

通過以上幾個方面的教育，可以幫助學(xué)生樹立正確的謙讓意識，并培養(yǎng)謙讓的習(xí)慣和行為，讓學(xué)生成為具有謙讓美德的人才。

讓孩子學(xué)會謙讓教育筆記 篇5

謙讓是一種美德，可以幫助人們建立和諧的社會關(guān)系，并提高個人的社交技能。以下是一些教育筆記，可以幫助大班孩子學(xué)會謙讓：

1. 讓孩子觀看其他孩子謙讓的場景。觀看其他孩子分享或讓出物品，可以幫助孩子理解謙讓的重要性，以及如何與他人進(jìn)行有效的溝通。

2. 與孩子討論謙讓的好處?？梢耘c孩子討論謙讓的好處，例如，可以建立友好的關(guān)系，促進(jìn)互相尊重，以及增強(qiáng)合作精神。

3. 給孩子提供選擇的機(jī)會?？梢越o孩子一些選擇，例如，讓他們選擇是否想要分享他們的食物或玩具。讓孩子自己決定如何分配這些選擇，可以幫助他們更好地理解謙讓的含義。

4. 鼓勵孩子與同齡人進(jìn)行合作?？梢怨膭詈⒆优c同齡人進(jìn)行合作，例如，讓他們一起完成一些任務(wù)，或者一起玩游戲。在這個過程中，孩子可以學(xué)習(xí)如何與他人協(xié)作，并且可以學(xué)習(xí)如何分享資源。

5. 給孩子樹立榜樣。作為父母或監(jiān)護(hù)人，可以給孩子樹立一個謙讓的榜樣。例如，當(dāng)孩子想要分享他們的東西時，你可以告訴他們，這是很好的行為，值得表揚(yáng)。

6. 獎勵謙讓的行為。當(dāng)孩子表現(xiàn)出謙讓的行為時，可以獎勵他們。例如，可以給他們一些小獎勵，例如，讓他們玩一會兒他們的玩具，或者讓他們做一些自己喜歡的事情。

7. 幫助孩子克服障礙。有時候，孩子可能會遇到一些障礙，例如，他們可能會感到害羞或不舒服。在這種情況下，可以幫助孩子克服這些障礙，例如，與他們進(jìn)行角色扮演，或者讓他們嘗試一些新的活動。

學(xué)會謙讓需要耐心和時間。通過積極的教育和引導(dǎo)，大班孩子可以逐漸理解謙讓的好處，并學(xué)會與他人進(jìn)行有效的溝通和合作。

讓孩子學(xué)會謙讓教育筆記 篇6

讓孩子明白有比自己零食更重要的東西。

如果想讓孩子學(xué)會謙讓，這種情況下，家長一定要讓孩子明白，有比零食更重要的東西，可以通過一些舉例的方式告訴孩子，零食只是暫時得到味覺的滿足，但是如果交到一個好朋友，這個好朋友可能會陪伴你玩耍很長時間，長久的快樂比短暫的快樂更長。

家長做榜樣。

如果想讓孩子學(xué)會謙讓，這種情況下，家長在平常的時候一定要給孩子做榜樣，想讓孩子成為一個謙讓，懂分享的孩子，平常在孩子面前和其他人交往的時候，家長也要實(shí)施謙讓和分享，孩子的模仿能力很強(qiáng)，可能在不知不覺中孩子就學(xué)會了分享。

強(qiáng)迫孩子進(jìn)行假裝的謙讓。

如果想讓孩子學(xué)會真正的謙讓，那么在平常的時候，家長千萬不要強(qiáng)迫孩子進(jìn)行假裝的謙讓，假裝謙讓這種行為只會讓孩子慢慢變得虛情假意，我們肯定不希望自己的孩子變得虛情假意，不如直接給孩子做一些示范，讓孩子明白謙讓有時候不是單方面的。

根據(jù)實(shí)際情況和基本人性來進(jìn)行分配。

如果想讓孩子學(xué)會謙讓，這種情況下可以慢慢的教會孩子，根據(jù)實(shí)際情況和基本人性來進(jìn)行得到的分配，比如有一份披薩，家長可以帶著孩子來學(xué)會分配，先給年齡比較大的長輩，然后再給做客的客人，家長通過這樣實(shí)際的分配以后，可以讓孩子了解到謙讓的必要性以及一些好處，這樣不容易讓孩子虛心假意的進(jìn)行謙讓。

告訴孩子分享的好處。

如果想讓孩子學(xué)會謙讓，這種情況下，家長可以直接告訴孩子分享的好處，可以這樣跟孩子講，比如有一包零食，如果跟其他小朋友分享了，也許這些小朋友暫時沒有零食可以跟你分享，但是他們以后有了零食也會和你一樣跟你分享他們的零食，這個時候別人不僅嘗到你那些美味的零食，自己也可以嘗到別人美味的零食，何樂而不為呢。

不要強(qiáng)制性的讓孩子謙讓。

如果想讓孩子學(xué)會謙讓，這種情況下，家長千萬不要強(qiáng)制性的讓孩子謙讓，應(yīng)該學(xué)會讓孩子根據(jù)相應(yīng)的情況來決定是否謙讓，如果一味的在很多情況下，強(qiáng)制性的讓孩子謙讓，孩子以后真正到了社會上競爭的時候，會把一些好機(jī)會習(xí)慣性的讓給別人了。

讓孩子明白謙讓是一種交朋友的方式。

如果想讓孩子學(xué)會謙讓，這種情況下，家長一定要讓孩子明白謙讓是一種交朋友的方式，直接告訴孩子，如果有什么好東西可以和其他的小朋友分享，分享的東西以后就可能交到一個朋友，好東西沒有了，可以想辦法再買，錯失了一個朋友可能后面再想交朋友就困難了。

對孩子的'謙讓進(jìn)行獎勵。

如果想讓孩子學(xué)會謙讓，這種情況下，家長可以多多鼓勵孩子和他人分享東西，如果孩子和他人分享的東西，這個時候?qū)τ诤⒆拥闹t讓，一定要進(jìn)行獎勵，在獎勵的時候，除了原有的東西以外，最好在原有的東西基礎(chǔ)上多獎勵一些，這樣在無形之中就鼓勵孩子，學(xué)會和他人分享。

讓孩子學(xué)會謙讓教育筆記 篇7

讓孩子學(xué)會謙讓教育筆記大班

孩子的教育是家庭和學(xué)校共同肩負(fù)的重要任務(wù)。在孩子的成長過程中，培養(yǎng)他們的謙讓品質(zhì)尤為重要。謙讓不僅能夠讓孩子更好地與他人相處，還能夠培養(yǎng)他們的同理心和團(tuán)隊(duì)意識。為了幫助孩子養(yǎng)成良好的謙讓習(xí)慣，學(xué)校決定開設(shè)一門名為“讓孩子學(xué)會謙讓”的教育課程。下面是我對這門課程的觀察和總結(jié)。

第一次上課，我發(fā)現(xiàn)這門課程的教學(xué)方法非常生動。教室里布置得非常溫馨，墻上貼滿了與謙讓相關(guān)的圖片和格言。孩子們的座位都排成小組，每個小組里有5個孩子。教師將孩子們劃分為小組的目的是讓他們能夠更好地合作和互動。每個小組都有一張自己的團(tuán)隊(duì)合作卡片，上面寫著小組成員的名字和團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。孩子們會互相提醒和鼓勵，確保每個小組都能實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)。

在這門課程中，教師采用了多種教學(xué)方法來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。他們通過游戲、角色扮演和小組合作等方式讓孩子們身臨其境地感受到謙讓的重要性。比如，在一個游戲中，孩子們被要求分成兩組，通過互相幫助和合作，來完成一個任務(wù)。在任務(wù)進(jìn)行的過程中，孩子們會遇到各種困難和挑戰(zhàn)。在這個時候，他們需要傾聽并尊重其他組員的意見，以達(dá)到共同的目標(biāo)。通過這樣的游戲，孩子們不僅能夠理解謙讓的含義，還能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何謙讓。

除了游戲，教師還通過講故事的方式將謙讓的價值觀傳達(dá)給孩子們。他們會給孩子們講一些與謙讓相關(guān)的寓言故事，比如《鵝善與獅惡》、《三個小豬》等。通過這些精彩的故事，孩子們能夠體會到謙讓的優(yōu)點(diǎn)，并從中汲取啟示。同時，教師還會分析故事中的人物形象，讓孩子們思考他們的行為對他人產(chǎn)生的影響和后果。通過講故事的方式，孩子們能夠更好地理解和接受謙讓的觀念。

除了教學(xué)方法的生動和多樣性，這門課程還設(shè)有一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓孩子們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的謙讓知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。比如，每個星期五都會舉行一次“謙讓之星”的評選活動。在這個活動中，孩子們可以互相投票，選出他們認(rèn)為最謙讓的同學(xué)。這樣一來，孩子們會更加積極主動地表現(xiàn)出謙讓的行為，并且受到其他同學(xué)的肯定和鼓勵。這個評選活動不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)謙讓的積極性，還增加了他們對謙讓的認(rèn)同感。

通過觀察和總結(jié)，我認(rèn)為這門課程對孩子們的成長有著積極的影響。通過多種教學(xué)方法和實(shí)踐環(huán)節(jié)，孩子們不僅了解了謙讓的含義，更能夠在學(xué)校和家庭中實(shí)際運(yùn)用到謙讓的行為中。這不僅能夠幫助他們與他人更和諧地相處，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和同理心。這門課程的開設(shè)讓孩子們學(xué)會了如何謙讓，為他們未來的成長打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，通過這樣的教育，我們的孩子將成為更加理解與尊重他人的人，為社會的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

讓孩子學(xué)會謙讓教育筆記 篇8

　 1、改變孩子的自我中心意識

父母要讓孩子了解集體與個人的關(guān)系，改變孩子以自我為中心的意識。要從小教育孩子，讓他懂得大家共同生活在這個社會中，都是靠互相謙讓來“潤滑”的，不然就沒有這么和諧的社會。如果人們什么都只想著自己，什么都霸占著，那么人們早就生活在水深火熱中了。正是由于人們的正直善良，互相謙讓，生活才會這么美好。

2、不要過分寵愛孩子

父母在養(yǎng)育孩子時，不要過于寵溺孩子，讓孩子變得以自我為中心，不愿意和其他人分享，過分任性霸道，不懂得謙讓。比如有的孩子在幼兒園看到一個玩具后，就會搶過來霸占著，不愿意讓別的孩子玩。這樣的孩子就是不懂得謙讓，對于以后的社交生活非常的不利。

3、家長要公平、公正

父母教育孩子的時候，一定要保持公平公正的態(tài)度，尤其是多個孩子的家庭，很容易就會鬧出矛盾。所以，父母在對待這種情況的時候，一定要保持公正。千萬不要以孩子的年齡小而有所偏袒，這會讓年齡大的孩子心里不高興，而且經(jīng)常如此對他的心理發(fā)展也會不好。家長一定要耐心分析誰對誰錯，盡量做到公平。這樣孩子們皆大歡喜，并且能夠在公平的環(huán)境下學(xué)會謙讓。

4、教育孩子謙讓要有原則

在教會孩子謙讓的同時，父母要告訴孩子任何情況下的謙讓都是需要有前提條件的，不能夠無原則的就進(jìn)行謙讓。謙讓要以不能嚴(yán)重?fù)p害自身利益為準(zhǔn)則，否則寧可不謙讓。在生活中，教育孩子在待人接物時做到謙恭禮讓不是一件容易的事，因?yàn)楹⒆又g難免出現(xiàn)碰撞和摩擦。但父母只要堅(jiān)持正確的方法，培養(yǎng)孩子的寬容心并非難事。

中班教育筆記教孩子學(xué)會謙讓

眾所周知，如果想要成為一名出色的教師，我們應(yīng)該將自己的每階段教學(xué)效果變化記錄下來，而教育筆記可以促進(jìn)老師教育素質(zhì)和能力的提升。作為一名教師，寫教育筆記需要注意哪些呢？經(jīng)過整理，小編為你呈上中班教育筆記教孩子學(xué)會謙讓，不妨參考一下。希望你喜歡！

中班教育筆記教孩子學(xué)會謙讓

教育筆記中教孩子們謙讓是非常重要的一項(xiàng)技能，有助于孩子們建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力，提高自尊和自信。以下是一些教育筆記中教孩子學(xué)會謙讓的建議：

1. 強(qiáng)調(diào)分享的重要性：在教育孩子學(xué)會謙讓之前，應(yīng)該告訴他們分享的重要性。分享不僅可以讓人們的生活更愉快，還可以幫助人們建立更緊密的人際關(guān)系。

2. 讓孩子們練習(xí)分享：讓孩子們在家庭或幼兒園中練習(xí)分享，例如分享玩具、食物、書籍等。通過練習(xí)，孩子們可以學(xué)習(xí)如何與他人分享，并且逐漸體驗(yàn)到分享的快樂。

3. 鼓勵孩子們的合作：在教育孩子學(xué)會謙讓的同時，也應(yīng)該鼓勵他們合作。合作可以幫助孩子們更好地理解如何與他人一起完成任務(wù)。

4. 讓孩子們看到謙讓的好處：孩子們通常通過觀察他人的行為來學(xué)習(xí)如何謙讓。因此，可以在適當(dāng)?shù)臅r候，讓孩子們觀察他人如何謙讓，并學(xué)習(xí)這種行為的好處。

5. 獎勵孩子們的謙讓行為：當(dāng)孩子們表現(xiàn)出謙讓的行為時，應(yīng)該給予他們獎勵。獎勵可以讓孩子們感到自己的努力得到了認(rèn)可，并且激勵他們繼續(xù)學(xué)習(xí)謙讓。

6. 教育孩子如何表達(dá)自己的想法和感受：在教育孩子學(xué)會謙讓的同時，也應(yīng)該告訴他們?nèi)绾伪磉_(dá)自己的想法和感受。教育孩子如何禮貌地表達(dá)自己的需求和想法，可以幫助他們更好地與他人溝通和相處。

教育孩子學(xué)會謙讓是非常重要的一項(xiàng)技能。通過上述建議，可以幫助孩子們建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力，提高自尊和自信。

讓孩子學(xué)會謙讓

星期三下午的早點(diǎn)是吃橙子。在孩子們吃水果的過程中，我偶爾會有意無意地滲透一些相互“謙讓”教育。久而久之，孩子受到潛移默化的影響，一些孩子養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，先拿的總揀小的。但是，也出現(xiàn)了這樣兩個問題：洗手快的孩子總是先來拿水果，而這些幼兒的胃口一般較好。相反，后來的幼兒常是一些動作較慢、胃口也不是很好的幼兒。由于前面的幼兒謙讓，拿了小的，留下大的給這些胃口不佳、動作又慢的幼兒吃，結(jié)果他們吃得更慢甚至吃得苦惱。

今天吃橙子時，我征求孩子們的意見：“不太喜歡吃橙子的小朋友可以拿小一點(diǎn)的橙子，把大的橙子讓給喜歡吃的小朋友，你們同意嗎？”，幼兒一致同意，尤其是那些吃得慢的幼兒，更是如釋重負(fù)。在幼兒拿水果時，我留心觀察，發(fā)現(xiàn)他們充分理解了我的意思，而且配合默契。那些喜歡吃橙子、吃起來也快的小朋友在拿橙子時，也并不是專挑特別大的拿。今天的橙子幼兒吃的又快又香甜。

可見，我們的教育活動只有根據(jù)實(shí)際，并且抓住教育孩子、引導(dǎo)孩子的每一個時機(jī)，講究方式方法，才會有好的效果。

教育隨筆：學(xué)會謙讓

班上的孩子很喜歡聽故事，不管是童話還是日常小故事，他們都會津津有味的聽著。星期三早上，孩子們教學(xué)活動結(jié)束，女孩子排著隊(duì)正在喝水，我們陳宇陽跑過來說：“吳老師，今天有沒有故事呀！”我說：“你想聽嗎”？他說：“特別想聽你講故事?！贝蠹叶己韧晁艺埡⒆觽儼察o的坐在座位上說：“小朋友今天上課都特別認(rèn)真，那我就講一個故事作為獎勵，故事的名字叫孔融讓梨。”孩子們很自覺地都做好，而我就開始有聲有色的為孩子們講故事，在過程中孩子們也會向我提出一些小問題，我也為孩子們一一作了解答。故事講完了，孩子們依然意猶未盡，我告訴大家只要你們每天都表現(xiàn)得棒棒的，老師就會每天講一個故事作為獎勵。

下午起床張老師把午點(diǎn)拿上來了，今天吃的是香蕉，這時陳宇陽從盤子里拿出一個相比較大一點(diǎn)的香蕉，我心想，他要干嘛！我正在觀察他的舉動，這時他將香蕉給了坐在他旁邊的好朋友元寶，自己拿了一個相對小一些的，我在旁邊聽到他小聲的給元寶說：“我給你拿了一個大的”，元寶隨口說了一聲：“謝謝”！這一個小細(xì)節(jié)讓我很感動，早上講完孔融讓梨的故事，陳宇陽就記在了心里，讓我有一點(diǎn)小小的成就感。

在幼兒園孩子們都非常聽老師的話，老師的一言一行、一舉一動，他們都會特別注意并記在心里，有時家長的十句話都不頂老師的一句話管用，我們是孩子的啟蒙老師，也是孩子的一面鏡子，我們傳遞給孩子的是正能量，讓我們的寶貝從小做一個謙讓、誠實(shí)、孝順、懂禮貌的好孩子。

教育筆記《讓孩子學(xué)會分享》合集

分享是一種美德，在傳統(tǒng)中華文化禮儀中，從小就會讓孩子們學(xué)會分享，但學(xué)會分享不是與生俱來的，是需要去學(xué)習(xí)的。那作為一名幼兒教師，我們該如何引導(dǎo)幼兒學(xué)會分享。以下就是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理教育筆記《讓孩子學(xué)會分享》合集的內(nèi)容，大家一起來看看吧！

教育筆記《讓孩子學(xué)會分享》篇一

我在教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)，幼兒的獨(dú)占行為是一種普遍的現(xiàn)象。特別是玩玩具的時候，老師發(fā)下玩具時，有的小朋友一下子就攬到自己的面前。拿到玩具就自己玩，不愿意和別人分享。有的幼兒拿不到玩具就哭，那些霸道的小朋友看到別人的玩具就搶，如果別人不給，他們就踢人或抓人，以上幼兒的種種行為表現(xiàn)出了幼兒強(qiáng)烈的獨(dú)占傾向。為了培養(yǎng)幼兒的分享行為，我采取了以身傳教的方法。

當(dāng)孩子們在玩玩具的時候，我有意走過去對幼兒說：我可以和你一起玩嗎?把你的玩具分給我一些好嗎?時間長了。孩子們學(xué)會了我的語氣和做法。漸漸的，為搶玩具發(fā)生正面沖突的少了，孩子們感覺到了一起玩的快樂。

教育筆記《讓孩子學(xué)會分享》篇二

孩子們已經(jīng)來到新環(huán)境3周了，我最高興的就是現(xiàn)在聽到得不是哭聲了而是他們的爽朗的笑聲。但是我從剛?cè)雸@的這些孩子們中看到了我不希望看到的事情，那就是孩子們之間已經(jīng)有了爭搶，推打的現(xiàn)象，這是老師們所擔(dān)心的問題也是家長們所憂心的。

如今社會，1個小孩6個大人所組成的家庭，讓孩子們有太多的優(yōu)越感和幸福感，已經(jīng)不懂得去如何與他人分享。而這種習(xí)慣隨著時間的推移已經(jīng)嚴(yán)重的帶到了幼兒園，我?guī)缀蹩吹酱蠖鄶?shù)的孩子們都是只看好自己的東西，喜歡別人的東西時就順手‘拿’過來；別人拿了自己的東西時也是順手就‘搶’過來。

從孩子們?nèi)雸@的第一天起，我們叫告訴他們一定不能與別人爭搶物品，可以商量去做，但是，壞習(xí)慣不是一天兩天就能改掉的，這更需要我們家長的配合和重視；

雖然孩子們小或許有些道理還不明白，但是我們一定要讓幼兒在情感教育中去潛移默化，如：家長們就可以把自己買給孩子們的好東西提醒他分給你和其他家人，懂得與人分享；這才是教育所要達(dá)到的目的，知識不會了可以再學(xué)，而情感一旦沒有了就很難再培養(yǎng)了。所以情感教育往往比知識教育更為重要!

教育筆記《讓孩子學(xué)會分享》篇三

為了增加孩子的閱讀量，我們幼兒園發(fā)動孩子拿來了各種各樣的圖書，大家拿的圖書都不一樣，可以互相換著看?？墒?，問題來了，有的孩子很大方，自己的圖書誰看都可以，可有的孩子就不行了，自己的圖書誰也不許碰，有的甚至哇哇大哭，特別是航航，誰看一下他的書，他就哭。航航的媽媽給我打電話告訴我，她特別支持幼兒園的這一活動，因?yàn)楹胶皆诩矣惺裁礀|西都是自己獨(dú)享，誰也不給，希望借這一活動能改掉孩子自私的毛病。

首先，我把孩子拿的書都收起來，充實(shí)到閱讀區(qū)中，有幾個孩子不太情愿，但看到別人都交給老師了，雖然有些不舍，可也勉強(qiáng)交上了，只有航航，緊緊地抓住自己的書不放，我也沒有勉強(qiáng)。

接下來，我為大家一一介紹，這一本是誰拿的，是什么故事，可有趣了，以后老師每天會給大家講書上的故事的。

每天飯前、午睡前、午睡后、離園前，我都會指定一個孩子去拿書，然后我讀，被指定的拿書的孩子都會特別自豪，總是先拿自己的書讓老師讀。我故意不讓航航拿書，別的孩子自豪的說：“老師今天講我的書了?！?/p>

我看到航航露出了羨慕的眼神，小聲說：“我也拿了。”我問：“航航，你拿什么書了？可以讓我們看一下嗎？”航航猶豫了一下，拿出了他的書，說：“我的是《黑貓警長》的，可有意思了。”

我接過書講了起來，孩子們當(dāng)然愛聽了，講完后，我說：“航航的書這么有趣，我們一起謝謝他吧。”

孩子們齊聲說：“謝謝航航。”航航的臉紅紅的，都不好意思了。

我問大家說：“自己的東西和大家分享，你快樂嗎？”“快樂！”孩子們響亮地回答。

航航說：“老師，我家里還有好多呢，我還拿，讓你們看。”

看來，這個“小氣”的孩子也學(xué)會分享了。

現(xiàn)在的孩子，在家是家中的“小皇帝”“小太陽”，幾個大人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，好東西都是自己的，不會和別人分享。等來到幼兒園這個大集體中，就有些適應(yīng)不了了，所以孩子們之間就會出現(xiàn)這樣那樣的問題，你搶我的玩具了，我碰你的東西了，這一類的狀告的特別多，幼兒園多開展些這樣的的活動，會讓孩子們逐漸學(xué)會彼此分享的。

教育筆記《讓孩子學(xué)會分享》篇四

現(xiàn)在的孩子一般都是家里的獨(dú)生子女，家人都把孩子當(dāng)成掌上明珠，孩子要什么給什么，導(dǎo)致孩子們做什么事激情都以自我為中心，不依他還要發(fā)脾氣。孩子到了上幼兒園時，過上了集體生活，隨之就出現(xiàn)了種種問題，與他人一起分享，就成了我們老師的煩惱。

讓小朋友在這期間慢慢學(xué)會分享。總結(jié)了一下幾點(diǎn)措施：

案例措施：

1.與家長交流，請家長在生活中給孩子做個好榜樣，如：借給別人需要的東西、有好吃的分享給別人，漸漸的，孩子會在潛移默化中學(xué)會分享。

2.當(dāng)孩子與別人分享東西后，要立刻給予表揚(yáng)與鼓勵 ，讓孩子喜悅的發(fā)現(xiàn)原來自己的行為也可以得到他人的肯定。

3.當(dāng)孩子有自己的喜歡的東西時，不要強(qiáng)迫幼兒與同伴一起分享，可以慢慢告訴孩子，與小伙伴一起玩的時候，不要把自己最珍愛的東西拿出來炫耀，以免到時候?yàn)榱朔窒硗婢唪[得大家不愉快。

4.在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)分享的時候，千萬不要把你的孩子和別的孩子相比，這樣會影響孩子的自尊心，效果會適得其反。

教育筆記《讓孩子學(xué)會》精選

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教育筆記《讓孩子學(xué)會》【篇1】

幼兒園教育筆記可以幫助孩子學(xué)會分享。以下是一些可能有用的建議：

1. 鼓勵分享：當(dāng)孩子嘗試分享他們的東西時，不要阻止他們。給予他們肯定和贊揚(yáng)，讓他們知道他們的行為是值得稱贊的。

2. 提供適當(dāng)?shù)娜萜鳎捍_保孩子有足夠的容器來存儲和分享他們的東西。這可以幫助孩子學(xué)會如何管理他們的物品并確保他們的東西不會丟失或損壞。

3. 制定規(guī)則：可以制定一些規(guī)則，例如禁止將東西分享給陌生人或不喜歡的人，或者要求分享時必須給出理由。這可以幫助孩子學(xué)會尊重他人的感受。

4. 提供榜樣：作為孩子的榜樣，您可以分享您是如何學(xué)會分享的，并鼓勵孩子效仿您的行為。

5. 獎勵分享：當(dāng)孩子成功地分享他們的東西時，可以給予一些獎勵，例如小禮物、贊揚(yáng)或特別活動。這可以鼓勵孩子繼續(xù)分享并提高他們的興趣。

最重要的是，要與孩子保持良好的溝通，幫助他們理解分享的重要性，并鼓勵他們在需要時尋求幫助。

教育筆記《讓孩子學(xué)會》【篇2】

模仿是孩子的天性，成人應(yīng)該在日常生活中潛移默化地對孩子施以積極的影響。如：帶孩子坐公共汽車時，家長在車上看見年邁的老人和抱小孩子的婦女，便主動起身讓座。這雖然是生活中的小事，但在孩子幼小心靈中進(jìn)一步增強(qiáng)了尊老愛幼和謙讓的意識。

和寶貝做角色游戲，幫他體會謙讓的樂趣。當(dāng)寶貝大到可以玩角色游戲的時候，就可以設(shè)計(jì)一些這樣的情景和他一起來玩。比如，讓他扮演小貓和小狗，你扮演大熊，小貓是有禮貌的孩子，小狗是沒禮貌的孩子，小貓主動把座位讓給大熊爺爺受到了表揚(yáng)；小狗不讓，惹得大熊爺爺很傷心；也要讓寶貝扮演大熊，體會別人讓給他座位和不讓給他座位，有什么不同的感受。

如何教會孩子學(xué)會謙讓

讓孩子了解集體與個人的關(guān)系，把自己從“我”的概念中擺脫出來。應(yīng)該讓孩子從小懂得，大家生活在一起，他需要的別人同樣也需要，同樣有享受的權(quán)力，不能一人獨(dú)占，要想著別人。例如：吃東西時，讓孩子學(xué)會愉快地把大的、好的給爺爺奶奶、爸爸媽媽，把小的不好的留給自己，使他懂得誰最辛苦誰就應(yīng)該得到更多，自己不是家庭中的“功臣”。

隨著寶貝漸漸長大，可以讓他誦讀經(jīng)典，并給他講講故事中的含義， 當(dāng)“融4歲能讓梨”這樣朗朗上口的句子印在他的記憶里的時候，這個故事所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵，也就會慢慢深入到他的心里了。這個正面的例子，在會不知不覺中成為寶貝愿意學(xué)習(xí)和效仿的行為規(guī)范。

教育筆記《讓孩子學(xué)會》【篇3】

讓孩子學(xué)會謙讓

教育筆記《讓孩子學(xué)會謙讓》大班

引言:

在現(xiàn)代社會中，謙讓是一種重要的品質(zhì)。通過教育孩子學(xué)會謙讓，不僅可以培養(yǎng)其為他人著想的能力，還可以幫助他們建立良好的人際關(guān)系。本文將探討如何在大班教育中，引導(dǎo)孩子學(xué)會謙讓的過程。

一、什么是謙讓

謙讓是一種為他人著想、尊重他人并愿意讓步的態(tài)度和行為。它不僅包括在日常生活中尊重他人的權(quán)益，也包括在與他人爭論和沖突中的寬容和容忍。

二、謙讓的重要性

1. 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識：謙讓可以幫助孩子理解在團(tuán)隊(duì)合作中的重要性，并鼓勵他們與他人分享、合作和協(xié)調(diào)。

2. 建立良好的人際關(guān)系：謙讓使孩子能夠更好地溝通和相處。通過尊重他人和包容他們的意見和觀點(diǎn)，孩子能夠建立起彼此之間的信任和友誼。

3. 促進(jìn)情商發(fā)展：謙讓是情商的重要組成部分。學(xué)會在與他人相處時保持謙虛和寬容，可以幫助孩子處理并解決沖突，增強(qiáng)他們的社交能力。

三、在大班教育中培養(yǎng)謙讓的方法

1. 做好榜樣：教師是孩子的榜樣，他們的行為和態(tài)度對孩子的影響尤為重要。在大班中，教師應(yīng)該時刻表現(xiàn)出謙讓、尊重和寬容的品質(zhì)，以引導(dǎo)孩子進(jìn)行模仿和學(xué)習(xí)。

2. 教授道德故事和情景模擬：通過講述道德故事和參與情景模擬，讓孩子親身體驗(yàn)與他人相處時的問題和解決方法。通過這種方式，孩子可以理解謙讓的重要性，并學(xué)會如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用這些原則。

3. 引導(dǎo)角色扮演：在大班中，可以設(shè)立一些角色扮演的情景，讓孩子充當(dāng)不同的角色并進(jìn)行互動。這樣的活動可以幫助孩子了解他人的感受，并培養(yǎng)他們?yōu)樗酥氲哪芰Α?/p>

4. 分享和合作活動：組織一些分享和合作的活動，讓孩子能夠體驗(yàn)到與他人合作和分享的快樂。在活動中，教師應(yīng)鼓勵孩子為他人考慮，并提供幫助和支持。

5. 建立獎勵機(jī)制：在大班中，可以設(shè)立一些獎勵機(jī)制，以鼓勵和表揚(yáng)謙讓的行為。當(dāng)孩子表現(xiàn)出尊重、包容和分享的行為時，可以給予他們適當(dāng)?shù)莫剟詈唾潛P(yáng)，從而激勵他們繼續(xù)保持這種良好的品質(zhì)。

結(jié)論：

在大班教育中，教育孩子學(xué)會謙讓是十分重要的。通過引導(dǎo)孩子理解謙讓的重要性和積極培養(yǎng)他們的為他人著想的能力，可以幫助他們建立良好的人際關(guān)系并促進(jìn)他們的社交發(fā)展。教師在教育孩子學(xué)會謙讓時應(yīng)以身作則，創(chuàng)建情境，并借助獎勵機(jī)制，激勵孩子保持謙讓的品質(zhì)。這樣，我們就可以培養(yǎng)出一代又一代有愛心、寬容、尊重他人的謙讓之子。

教育筆記《讓孩子學(xué)會》【篇4】

幼兒園教育筆記可以幫助孩子學(xué)會分享，具體可以參考下述建議：

1. 鼓勵分享：在筆記中鼓勵孩子們分享他們的想法、感受和物品?？梢越o孩子們一些獎勵，比如表揚(yáng)、小禮物或者特殊的活動，以激勵他們分享。

2. 創(chuàng)造分享環(huán)境：在家里創(chuàng)造一個適合分享的環(huán)境，比如準(zhǔn)備一些共享物品，如玩具、書籍、餐具等。孩子們可以一起使用這些物品，并從中學(xué)習(xí)分享和合作。

3. 培養(yǎng)同理心：在分享的過程中，可以讓孩子們學(xué)習(xí)關(guān)注他人的感受和需要。比如，讓孩子們幫助其他人準(zhǔn)備食物、清理房間或者照顧寵物等。這些活動可以培養(yǎng)孩子們的同理心和合作精神。

4. 指導(dǎo)分享行為：在分享行為方面，可以給孩子們一些指導(dǎo)，比如分享時應(yīng)該說什么、如何尊重他人的感受等?？梢宰尯⒆觽冇^看有關(guān)分享的影片、聽故事或者閱讀書籍，以幫助他們學(xué)習(xí)分享。

5. 培養(yǎng)自我意識：在分享的過程中，可以讓孩子們學(xué)習(xí)自我管理和自我控制。比如，讓孩子們分享他們的食物、玩具或者物品，以幫助他們發(fā)展自我意識和自我管理能力。

因此，幼兒園教育筆記可以幫助孩子學(xué)會分享，培養(yǎng)他們的社交技能、同理心和自我意識。

教育筆記《讓孩子學(xué)會》【篇5】

讓孩子學(xué)會愛人教育筆記

作為父母，我們總希望自己的孩子能夠成為有愛心、關(guān)心他人的人。這樣的品質(zhì)在現(xiàn)代社會中尤為重要，它能幫助孩子建立良好的人際關(guān)系、培養(yǎng)同理心和合作精神。那么，如何讓孩子學(xué)會愛人教育呢？以下是我總結(jié)的一些要點(diǎn)。

首先，要從家庭中樹立榜樣。孩子天生模仿能力強(qiáng)，無論是學(xué)習(xí)語言還是行為方式，他們往往從父母身上汲取營養(yǎng)。因此，作為父母，我們要時刻注意自己的言行舉止，以身作則。我們應(yīng)該展示出對他人的尊重、關(guān)心和包容。例如，在家中，我們可以表達(dá)對孩子的關(guān)愛、理解和支持；在外面，我們可以主動幫助他人，積極參與社區(qū)活動。當(dāng)孩子看到我們的表現(xiàn)時，他們將自然而然地模仿我們，學(xué)會關(guān)心他人。

其次，要鼓勵孩子參與公益活動。公益活動是培養(yǎng)孩子愛人教育的有效途徑之一。通過參與公益活動，孩子可以親身感受到幫助他人的快樂和滿足感。我們可以帶領(lǐng)孩子參加志愿者活動，例如到孤寡老人院探望老人、為貧困地區(qū)的孩子捐贈物品等。在這些活動中，孩子會學(xué)到如何與他人溝通合作、關(guān)心他人的需要，并且體驗(yàn)到帶給他人快樂的意義。這些經(jīng)歷將深深地印在孩子心中，成為他們成長中重要的一部分。

此外，要培養(yǎng)孩子的同理心。同理心是指能夠理解和感受他人情感和需要的能力。通過培養(yǎng)孩子的同理心，我們能夠幫助他們更好地理解他人的感受，從而更好地關(guān)心他人。我們可以通過讓孩子分享他人的喜怒哀樂來培養(yǎng)他們的同理心。例如，當(dāng)孩子回家分享自己在學(xué)校和朋友一起快樂玩耍的經(jīng)歷時，我們可以問孩子：“你覺得其他的小朋友也會喜歡和你一起玩嗎？”這樣的問題能夠引導(dǎo)孩子從他人的角度去思考，從而培養(yǎng)他們的同理心。

最后，要教導(dǎo)孩子尊重他人差異并包容不同觀點(diǎn)。在現(xiàn)代社會中，各種差異性越來越明顯，不同的文化、價值觀和生活方式都需要被尊重和包容。我們可以通過和孩子一起討論有關(guān)多元文化的話題來培養(yǎng)他們的包容心。例如，我們可以教孩子了解不同國家的風(fēng)俗習(xí)慣、不同宗教的信仰等。并且，我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子認(rèn)識到每個人都有自己獨(dú)特的觀點(diǎn)和需求，并且這些差異并不代表對錯。通過這樣的教育，孩子將從小就學(xué)會尊重和包容他人的差異，培養(yǎng)出對他人的關(guān)心和理解。

總之，愛人教育是培養(yǎng)孩子良好品質(zhì)的一項(xiàng)重要任務(wù)。只有教會孩子關(guān)心他人，他們才能在人際關(guān)系中更好地交流和合作。通過樹立榜樣、參與公益活動、培養(yǎng)同理心和包容心，我們能夠有效地引導(dǎo)孩子學(xué)會愛人教育。這些努力不僅會使孩子受益終身，也會為社會的和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。讓我們一起努力，培養(yǎng)出更多有愛心的下一代！

教育筆記《讓孩子學(xué)會》【篇6】

讓孩子學(xué)會愛人的教育筆記如下：

1. 培養(yǎng)愛的能力：

- 尊重他人，不論種族、性別、宗教信仰、文化背景或任何其他差異。

- 關(guān)注他人的需求和感受，學(xué)會傾聽和理解。

- 給予他人愛和支持，幫助他們克服挑戰(zhàn)和困難。

- 學(xué)習(xí)如何表達(dá)愛和關(guān)懷，包括言語和非言語方式。

2. 建立良好的人際關(guān)系：

- 學(xué)會如何與他人建立積極、健康和有意義的關(guān)系。

- 學(xué)會如何處理沖突和分歧，保持冷靜和理性。

- 學(xué)會如何建立信任和忠誠，以及如何處理背叛行為。

- 與他人分享快樂和悲傷，建立相互支持和照顧的關(guān)系。

3. 培養(yǎng)自我意識：

- 學(xué)會認(rèn)識和理解自己的需求和價值觀。

- 學(xué)會如何處理自己的壓力和情緒，保持身心健康。

- 學(xué)會如何與他人建立平等和尊重的關(guān)系，避免歧視和偏見。

- 學(xué)會如何表達(dá)自己的意見和想法，以及如何尊重他人的意見和想法。

4. 學(xué)會為他人著想：

- 學(xué)會關(guān)注他人的需要和感受，不僅僅是自己的需要。

- 學(xué)會為他人著想，幫助他們解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)。

- 學(xué)會如何與他人建立積極、健康和有意義的關(guān)系。

- 學(xué)會如何與他人分享快樂和悲傷，建立相互支持和照顧的關(guān)系。

這些教育筆記可以幫助學(xué)會愛人，建立積極、健康和有意義的人際關(guān)系，以及發(fā)展自我意識和自我關(guān)愛能力。

教育筆記《讓孩子學(xué)會》【篇7】

謙讓是一種重要的社交技能，可以幫助小班孩子建立積極的人際關(guān)系，并培養(yǎng)他們的合作精神。以下是一些教育筆記，幫助孩子學(xué)會謙讓：

1. 以身作則：作為父母，您可以 modeling the behavior of giving way and being patient.

2. 鼓勵分享：在分享物品或資源時，鼓勵孩子與他人分享，并幫助他們學(xué)會慷慨。

3. 制定規(guī)則：在小班中，制定簡單的規(guī)則，例如“輪流”或“等待”，可以幫助孩子們理解如何相互尊重并謙讓。

4. 利用游戲：通過游戲，例如“搶紅包”或“分享球”，可以讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)謙讓和合作。

5. 建立積極的環(huán)境：在家庭中，鼓勵孩子與其他家庭成員分享食物或資源，并幫助他們建立友好的關(guān)系。

6. 給予獎勵：當(dāng)孩子表現(xiàn)出謙讓的行為時，可以給予獎勵，例如表揚(yáng)或贊揚(yáng)。

7. 練習(xí)耐心：謙讓可能需要一些耐心和時間來養(yǎng)成。因此，您可以在孩子們表現(xiàn)出謙讓行為時，保持耐心，并鼓勵他們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

通過以上方法，您可以幫助孩子學(xué)會謙讓，建立積極的人際關(guān)系，并培養(yǎng)他們的合作精神。

教育筆記《讓孩子學(xué)會》【篇8】

讓孩子學(xué)會謙讓教育筆記中班

引言：

作為家長和教育者，我們都希望孩子能夠擁有良好的品德素養(yǎng)。謙讓是其中一個非常重要的品德素養(yǎng)之一，它能夠培養(yǎng)孩子的關(guān)愛和尊重他人的能力，提高他們的人際交往能力。在中班，我們有很多方法可以教育孩子學(xué)會謙讓。在這篇文章中，我將詳細(xì)介紹一些教育孩子謙讓的方法和經(jīng)驗(yàn)。

正文：

一、角色扮演

角色扮演是一個非常有趣且生動的方法來教育孩子學(xué)會謙讓。我們可以給孩子們分配不同的角色，并讓他們在游戲中體驗(yàn)到尊重和關(guān)愛他人的重要性。例如，我們可以讓一個孩子扮演一個需要幫助的人，其他孩子則扮演志愿者。通過互動和合作，孩子們將學(xué)會傾聽和理解他人的需求，以及如何幫助他人。這種角色扮演游戲可以幫助孩子們在具體的情境中體會到謙讓的價值和重要性。

二、情景討論

情景討論是培養(yǎng)孩子謙讓品質(zhì)的另一種有效方法。我們可以給孩子們提供一些實(shí)際生活中的場景，讓他們思考在這些情境下如何表現(xiàn)出謙讓的行為。例如，我們可以提問：“如果你的朋友有一樣你非常想要的玩具，你會怎么做？”通過這樣的討論，孩子們可以學(xué)會從他人的角度思考問題，并學(xué)會為他人著想。我們還可以通過分享一些真實(shí)的故事和例子來幫助孩子們理解謙讓的含義，并鼓勵他們將這些教訓(xùn)應(yīng)用到自己的生活中。

三、表揚(yáng)和獎勵

表揚(yáng)和獎勵是培養(yǎng)孩子謙讓品質(zhì)的重要手段。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子們表現(xiàn)出謙讓的行為時，我們應(yīng)該及時給予他們肯定和鼓勵?？梢允褂每陬^表揚(yáng)或小禮物來獎勵孩子們的努力。同時，我們也要教育孩子們認(rèn)識到謙讓的價值，讓他們明白自己的努力和行為對他人的影響。通過表揚(yáng)和獎勵，孩子們將懂得追求謙讓行為，并積極主動地實(shí)踐和表現(xiàn)出來。

四、示范和引導(dǎo)

作為教育者和家長，我們應(yīng)該以身作則，成為孩子們學(xué)習(xí)謙讓的榜樣。我們要通過自己的言行傳遞給孩子們正確的價值觀，并引導(dǎo)他們在日常生活中學(xué)會尊重和關(guān)心他人。我們可以與孩子們一起參與志愿者活動或社區(qū)服務(wù)，讓他們親身體驗(yàn)到奉獻(xiàn)和關(guān)愛他人的快樂和意義。我們還可以在平時的生活中，教育孩子學(xué)會分享和合作，以及尊重他人的意見。

結(jié)論：

教育孩子學(xué)會謙讓是一個綜合性的任務(wù)，需要家長和教育者共同努力。通過角色扮演、情景討論、表揚(yáng)和獎勵，以及示范和引導(dǎo)，我們可以幫助孩子們理解和體驗(yàn)到謙讓的意義和重要性。只有當(dāng)孩子們在日常生活中不斷實(shí)踐和應(yīng)用謙讓的行為時，他們才能真正掌握這一重要的生活技能。讓我們一起努力，為孩子們創(chuàng)造一個培養(yǎng)謙讓品質(zhì)的良好環(huán)境。

教育筆記《讓孩子學(xué)會》【篇9】

案例背景：

現(xiàn)在的孩子一般都是家里的獨(dú)生子女，家人都把孩子當(dāng)成掌上明珠，孩子要什么給什么，導(dǎo)致孩子們做什么事激情都以自我為中心，不依他還要發(fā)脾氣。孩子到了上幼兒園時，過上了集體生活，隨之就出現(xiàn)了種種問題，與他人一起分享，就成了我們老師的煩惱。

案例實(shí)錄：

記得那一天，熊承恩帶著一本嶄新又有趣的書來到幼兒園，自由活動時，許多孩子都向熊承恩借這本書看，但是他緊緊地抱著這本書，誰都不讓借，哪怕是他最好的朋友。很多孩子不服氣，就跑來向我告狀：“老師，熊承恩不讓我們看他的書，他真小氣?！薄熬褪前?，以后我也不讓他玩我的玩具了。

”聽玩孩子的話，我的第一反應(yīng)就是對熊承恩說：“你應(yīng)該大方一點(diǎn)哦，好東西要一起分享，這樣他們會更喜歡你?！彼犃宋业脑挘瓷虾懿磺樵傅呐c他的好朋友一起看了這本書。我以為這件事就這么過去了，沒想到，過了一會兒，又來了幾個小朋友圍在周圍想看他的這本書，熊承恩就是不讓，還來告狀：“老師，他們都要來看我的這本書。”聽到他的告狀，于是我又走了過去，說：“那你就和小朋友一起看吧，”他搖搖頭說：“這樣我的書馬上就會破掉的。”“只要大家都好好的保護(hù)，書是不會破掉的。”其他小朋友異口同聲地說：“就是啊?！边@時，剛才和他一起看書的那個好朋友說：“老師，剛才我在看書的時候，他連書都不讓我碰一下。”對與這件事情，我進(jìn)入了思考：怎樣讓孩子主動與同伴分享東西呢？我決定與他家人進(jìn)行交流。他奶奶說，這本書上次在書店里挑了和很久才挑中的，他很喜歡，在家里也不讓我們看，這孩子，平時對看書不怎么感興趣，就真本書特別喜歡看。

案例分析：

在與他奶奶的交流中看出，熊承恩平時也不怎么喜歡看書，所以家里很少買書，最近由于幼兒園里小朋友都在看書，有一次看見一個小朋友的書他很喜歡看，就要求爸爸去書店里買書，挑了很久才選中的書，因此他覺得這本書要好好的保護(hù)，也不讓本人看。孩子有這樣的顯現(xiàn)表現(xiàn)，歸根結(jié)底就是孩子

從小就你沒有養(yǎng)成與他人一起分享的習(xí)慣，缺少與他人交流。但是現(xiàn)在在幼兒園里有很多小朋友，我想讓小朋友在這期間慢慢學(xué)會分享。總結(jié)了一下幾點(diǎn)措施：

案例措施：

1.與家長交流，請家長在生活中給孩子做個好榜樣，如：借給別人需要的東西、有好吃的分享給別人，漸漸的，孩子會在潛移默化中學(xué)會分享。

2.當(dāng)孩子與別人分享東西后，要立刻給予表揚(yáng)與鼓勵，讓孩子喜悅的發(fā)現(xiàn)原來自己的行為也可以得到他人的肯定。

3.當(dāng)孩子有自己的喜歡的東西時，不要強(qiáng)迫幼兒與同伴一起分享，可以慢慢告訴孩子，與小伙伴

一起玩的時候，不要把自己最珍愛的東西拿出來炫耀，以免到時候?yàn)榱朔窒硗婢唪[得大家不愉快。

4.在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)分享的時候，千萬不要把你的孩子和別的孩子相比，這樣會影響孩子的自尊心，效果會適得其反。

教育筆記《讓孩子學(xué)會》【篇10】

讓孩子學(xué)會愛人的教育筆記如下：

1. 培養(yǎng)愛的能力：

首先，要學(xué)會表達(dá)愛。可以通過與朋友和家人交流、送禮物、給予關(guān)注等方式來表達(dá)自己的愛。同時，要學(xué)會傾聽和理解別人的感受，關(guān)心和體貼別人。

2. 學(xué)會接納：

其次，要學(xué)會接納別人。無論對方的行為如何，都要盡力理解和包容，不要輕易地批評或指責(zé)。同時，要學(xué)會表達(dá)自己的意見和想法，與對方進(jìn)行有效的溝通。

3. 培養(yǎng)信任：

最后，要學(xué)會建立信任。需要保持誠實(shí)、透明和負(fù)責(zé)任的行為，同時也要信任別人，相信他們的行為和決定。通過建立互相信任的關(guān)系，可以更加舒適和自在地與他人交往。

4. 學(xué)會尊重：

最后，要學(xué)會尊重對方的感受和想法。不要輕易地批評或否定別人，而是要尊重他們的觀點(diǎn)和感受。同時，要學(xué)會表達(dá)自己的需求和期望，與對方進(jìn)行有效的溝通。

學(xué)會愛人需要不斷地培養(yǎng)和練習(xí)，需要不斷地反思和改進(jìn)自己。只有通過不斷地努力和實(shí)踐，才能真正學(xué)會愛人，成為一個溫暖、有愛心的人。

教育筆記《讓孩子學(xué)會》【篇11】

幼兒園教育筆記可以幫助孩子學(xué)會分享。以下是一些可能有用的建議：

1. 培養(yǎng)好奇心：讓孩子探索和發(fā)現(xiàn)周圍的世界，幫助他們建立好奇心和探索欲。這有助于孩子學(xué)會分享，因?yàn)樗麄兛赡軙胍窒硭麄儼l(fā)現(xiàn)的東西。

2. 鼓勵分享：當(dāng)孩子想要分享他們的東西時，不要阻止他們。相反，可以鼓勵他們分享，并贊揚(yáng)他們的慷慨和分享精神。

3. 制定規(guī)則：制定一些規(guī)則，例如：分享后必須尊重他人，不能侵犯他人的東西等。這有助于孩子建立規(guī)則意識和責(zé)任感，并使他們更容易學(xué)會分享。

4. 提供資源：提供一些可以分享的資源，例如書籍、玩具、食品等。這可以幫助孩子學(xué)會分享，并培養(yǎng)他們的慷慨和分享精神。

5. 創(chuàng)造積極環(huán)境：為孩子創(chuàng)造一個積極、支持和鼓勵的環(huán)境，讓他們更容易學(xué)會分享?？梢耘c孩子討論如何分享，鼓勵他們嘗試，并在他們成功時贊揚(yáng)他們。

讓孩子學(xué)會分享需要耐心和不斷的支持。通過鼓勵孩子探索、建立規(guī)則、提供資源、創(chuàng)造積極環(huán)境等方法，可以幫助孩子建立分享意識和責(zé)任感，并使他們更容易學(xué)會分享。