讓孩子學(xué)會(huì)謙讓教育筆記中班

讓孩子學(xué)會(huì)謙讓教育筆記中班。

毫無(wú)疑問(wèn)，作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們需要經(jīng)常分析自己的教育教學(xué)行為，而教育筆記可以促進(jìn)老師的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。我們可以從哪些方面寫教育筆記呢？為了讓你在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“讓孩子學(xué)會(huì)謙讓教育筆記中班”，更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。

讓孩子學(xué)會(huì)謙讓教育筆記中班

教學(xué)筆記中班如何讓孩子學(xué)會(huì)謙讓

謙讓是一種美德，可以幫助人們建立友好、和諧的人際關(guān)系。在中班的教育中，我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的謙讓意識(shí)：

1. 強(qiáng)化謙讓的行為表現(xiàn)：我們可以通過(guò)游戲、故事、現(xiàn)實(shí)生活中的情境等，讓學(xué)生感受謙讓的行為表現(xiàn)，并強(qiáng)化這種行為。例如，我們可以通過(guò)玩“搶球游戲”來(lái)讓學(xué)生感受謙讓的好處，在玩的過(guò)程中，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分享、照顧他人的感受。

2. 引導(dǎo)學(xué)生思考謙讓的后果：在教育中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生思考謙讓的后果，讓學(xué)生明白過(guò)度的謙讓會(huì)帶來(lái)不好的后果。例如，我們可以通過(guò)故事、圖片等方式，讓學(xué)生了解謙讓可能會(huì)破壞人際關(guān)系、讓強(qiáng)者受益等不良影響。

3. 培養(yǎng)尊重他人的習(xí)慣：在教育中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，尊重他人的感受。例如，我們可以通過(guò)角色扮演、故事等方式，讓學(xué)生感受到尊重他人的重要性，并學(xué)會(huì)如何尊重他人。

4. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩：在教育中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，感恩他人給予的幫助和支持。例如，我們可以通過(guò)故事、游戲等方式，讓學(xué)生感受到他人對(duì)自己的幫助和支持，并學(xué)會(huì)感恩他人的幫助。

通過(guò)以上幾個(gè)方面的教育，可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的謙讓意識(shí)，并培養(yǎng)謙讓的習(xí)慣和行為，讓學(xué)生成為具有謙讓美德的人才。

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讓孩子學(xué)會(huì)謙讓教育筆記大班

不容爭(zhēng)辯，當(dāng)我們化身為孩子們的老師，我們需要對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行分析和思考，而教育筆記有益于學(xué)生可以更好地接受新知識(shí)。那么，有哪些值得參考的教育筆記呢？小編陸續(xù)為大家整理了讓孩子學(xué)會(huì)謙讓教育筆記大班，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讓孩子學(xué)會(huì)謙讓教育筆記大班

謙讓是一種美德，可以幫助人們建立和諧的社會(huì)關(guān)系，并提高個(gè)人的社交技能。以下是一些教育筆記，可以幫助大班孩子學(xué)會(huì)謙讓：

1. 讓孩子觀看其他孩子謙讓的場(chǎng)景。觀看其他孩子分享或讓出物品，可以幫助孩子理解謙讓的重要性，以及如何與他人進(jìn)行有效的溝通。

2. 與孩子討論謙讓的好處?？梢耘c孩子討論謙讓的好處，例如，可以建立友好的關(guān)系，促進(jìn)互相尊重，以及增強(qiáng)合作精神。

3. 給孩子提供選擇的機(jī)會(huì)?？梢越o孩子一些選擇，例如，讓他們選擇是否想要分享他們的食物或玩具。讓孩子自己決定如何分配這些選擇，可以幫助他們更好地理解謙讓的含義。

4. 鼓勵(lì)孩子與同齡人進(jìn)行合作。可以鼓勵(lì)孩子與同齡人進(jìn)行合作，例如，讓他們一起完成一些任務(wù)，或者一起玩游戲。在這個(gè)過(guò)程中，孩子可以學(xué)習(xí)如何與他人協(xié)作，并且可以學(xué)習(xí)如何分享資源。

5. 給孩子樹(shù)立榜樣。作為父母或監(jiān)護(hù)人，可以給孩子樹(shù)立一個(gè)謙讓的榜樣。例如，當(dāng)孩子想要分享他們的東西時(shí)，你可以告訴他們，這是很好的行為，值得表?yè)P(yáng)。

6. 獎(jiǎng)勵(lì)謙讓的行為。當(dāng)孩子表現(xiàn)出謙讓的行為時(shí)，可以獎(jiǎng)勵(lì)他們。例如，可以給他們一些小獎(jiǎng)勵(lì)，例如，讓他們玩一會(huì)兒他們的玩具，或者讓他們做一些自己喜歡的事情。

7. 幫助孩子克服障礙。有時(shí)候，孩子可能會(huì)遇到一些障礙，例如，他們可能會(huì)感到害羞或不舒服。在這種情況下，可以幫助孩子克服這些障礙，例如，與他們進(jìn)行角色扮演，或者讓他們嘗試一些新的活動(dòng)。

學(xué)會(huì)謙讓需要耐心和時(shí)間。通過(guò)積極的教育和引導(dǎo)，大班孩子可以逐漸理解謙讓的好處，并學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行有效的溝通和合作。

中班教育筆記教孩子學(xué)會(huì)謙讓

眾所周知，如果想要成為一名出色的教師，我們應(yīng)該將自己的每階段教學(xué)效果變化記錄下來(lái)，而教育筆記可以促進(jìn)老師教育素質(zhì)和能力的提升。作為一名教師，寫教育筆記需要注意哪些呢？經(jīng)過(guò)整理，小編為你呈上中班教育筆記教孩子學(xué)會(huì)謙讓，不妨參考一下。希望你喜歡！

中班教育筆記教孩子學(xué)會(huì)謙讓

教育筆記中教孩子們謙讓是非常重要的一項(xiàng)技能，有助于孩子們建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力，提高自尊和自信。以下是一些教育筆記中教孩子學(xué)會(huì)謙讓的建議：

1. 強(qiáng)調(diào)分享的重要性：在教育孩子學(xué)會(huì)謙讓之前，應(yīng)該告訴他們分享的重要性。分享不僅可以讓人們的生活更愉快，還可以幫助人們建立更緊密的人際關(guān)系。

2. 讓孩子們練習(xí)分享：讓孩子們?cè)诩彝セ蛴變簣@中練習(xí)分享，例如分享玩具、食物、書(shū)籍等。通過(guò)練習(xí)，孩子們可以學(xué)習(xí)如何與他人分享，并且逐漸體驗(yàn)到分享的快樂(lè)。

3. 鼓勵(lì)孩子們的合作：在教育孩子學(xué)會(huì)謙讓的同時(shí)，也應(yīng)該鼓勵(lì)他們合作。合作可以幫助孩子們更好地理解如何與他人一起完成任務(wù)。

4. 讓孩子們看到謙讓的好處：孩子們通常通過(guò)觀察他人的行為來(lái)學(xué)習(xí)如何謙讓。因此，可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，讓孩子們觀察他人如何謙讓，并學(xué)習(xí)這種行為的好處。

5. 獎(jiǎng)勵(lì)孩子們的謙讓行為：當(dāng)孩子們表現(xiàn)出謙讓的行為時(shí)，應(yīng)該給予他們獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)可以讓孩子們感到自己的努力得到了認(rèn)可，并且激勵(lì)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)謙讓。

6. 教育孩子如何表達(dá)自己的想法和感受：在教育孩子學(xué)會(huì)謙讓的同時(shí)，也應(yīng)該告訴他們?nèi)绾伪磉_(dá)自己的想法和感受。教育孩子如何禮貌地表達(dá)自己的需求和想法，可以幫助他們更好地與他人溝通和相處。

教育孩子學(xué)會(huì)謙讓是非常重要的一項(xiàng)技能。通過(guò)上述建議，可以幫助孩子們建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力，提高自尊和自信。

讓孩子學(xué)會(huì)謙讓教育筆記合集

在本文中我們將剖析“讓孩子學(xué)會(huì)謙讓教育筆記”，我們可參考的范文有哪些呢？在任何崗位上成長(zhǎng)都需要有東西沉淀下來(lái)，那就是文檔，人們?cè)絹?lái)越需要依靠范文。

讓孩子學(xué)會(huì)謙讓教育筆記【篇1】

讓孩子明白有比自己零食更重要的東西。

如果想讓孩子學(xué)會(huì)謙讓，這種情況下，家長(zhǎng)一定要讓孩子明白，有比零食更重要的東西，可以通過(guò)一些舉例的方式告訴孩子，零食只是暫時(shí)得到味覺(jué)的滿足，但是如果交到一個(gè)好朋友，這個(gè)好朋友可能會(huì)陪伴你玩耍很長(zhǎng)時(shí)間，長(zhǎng)久的快樂(lè)比短暫的快樂(lè)更長(zhǎng)。

家長(zhǎng)做榜樣。

如果想讓孩子學(xué)會(huì)謙讓，這種情況下，家長(zhǎng)在平常的時(shí)候一定要給孩子做榜樣，想讓孩子成為一個(gè)謙讓，懂分享的孩子，平常在孩子面前和其他人交往的時(shí)候，家長(zhǎng)也要實(shí)施謙讓和分享，孩子的模仿能力很強(qiáng)，可能在不知不覺(jué)中孩子就學(xué)會(huì)了分享。

強(qiáng)迫孩子進(jìn)行假裝的謙讓。

如果想讓孩子學(xué)會(huì)真正的謙讓，那么在平常的時(shí)候，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要強(qiáng)迫孩子進(jìn)行假裝的謙讓，假裝謙讓這種行為只會(huì)讓孩子慢慢變得虛情假意，我們肯定不希望自己的孩子變得虛情假意，不如直接給孩子做一些示范，讓孩子明白謙讓有時(shí)候不是單方面的。

根據(jù)實(shí)際情況和基本人性來(lái)進(jìn)行分配。

如果想讓孩子學(xué)會(huì)謙讓，這種情況下可以慢慢的教會(huì)孩子，根據(jù)實(shí)際情況和基本人性來(lái)進(jìn)行得到的分配，比如有一份披薩，家長(zhǎng)可以帶著孩子來(lái)學(xué)會(huì)分配，先給年齡比較大的長(zhǎng)輩，然后再給做客的客人，家長(zhǎng)通過(guò)這樣實(shí)際的分配以后，可以讓孩子了解到謙讓的必要性以及一些好處，這樣不容易讓孩子虛心假意的進(jìn)行謙讓。

告訴孩子分享的好處。

如果想讓孩子學(xué)會(huì)謙讓，這種情況下，家長(zhǎng)可以直接告訴孩子分享的好處，可以這樣跟孩子講，比如有一包零食，如果跟其他小朋友分享了，也許這些小朋友暫時(shí)沒(méi)有零食可以跟你分享，但是他們以后有了零食也會(huì)和你一樣跟你分享他們的零食，這個(gè)時(shí)候別人不僅嘗到你那些美味的零食，自己也可以嘗到別人美味的零食，何樂(lè)而不為呢。

不要強(qiáng)制性的讓孩子謙讓。

如果想讓孩子學(xué)會(huì)謙讓，這種情況下，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要強(qiáng)制性的讓孩子謙讓，應(yīng)該學(xué)會(huì)讓孩子根據(jù)相應(yīng)的情況來(lái)決定是否謙讓，如果一味的在很多情況下，強(qiáng)制性的讓孩子謙讓，孩子以后真正到了社會(huì)上競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候，會(huì)把一些好機(jī)會(huì)習(xí)慣性的讓給別人了。

讓孩子明白謙讓是一種交朋友的方式。

如果想讓孩子學(xué)會(huì)謙讓，這種情況下，家長(zhǎng)一定要讓孩子明白謙讓是一種交朋友的方式，直接告訴孩子，如果有什么好東西可以和其他的小朋友分享，分享的東西以后就可能交到一個(gè)朋友，好東西沒(méi)有了，可以想辦法再買，錯(cuò)失了一個(gè)朋友可能后面再想交朋友就困難了。

對(duì)孩子的'謙讓進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

如果想讓孩子學(xué)會(huì)謙讓，這種情況下，家長(zhǎng)可以多多鼓勵(lì)孩子和他人分享東西，如果孩子和他人分享的東西，這個(gè)時(shí)候?qū)τ诤⒆拥闹t讓，一定要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，在獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候，除了原有的東西以外，最好在原有的東西基礎(chǔ)上多獎(jiǎng)勵(lì)一些，這樣在無(wú)形之中就鼓勵(lì)孩子，學(xué)會(huì)和他人分享。

讓孩子學(xué)會(huì)謙讓教育筆記【篇2】

教育筆記《讓孩子學(xué)會(huì)謙讓》

引言：

在現(xiàn)代社會(huì)中，謙讓的重要性越來(lái)越被大家所重視。作為父母或教育者，我們應(yīng)該教育孩子學(xué)會(huì)謙讓，培養(yǎng)他們健康、和善的人際關(guān)系，這篇文章將會(huì)詳細(xì)探討如何幫助孩子學(xué)會(huì)謙讓。

第一部分：認(rèn)識(shí)謙讓

首先，介紹一下謙讓的定義和意義。謙讓不僅是一種言行舉止上的態(tài)度，更是一種與人相處的藝術(shù)。謙讓使我們變得更加體貼、親和和善解人意。它能夠幫助我們建立良好的人際關(guān)系，在團(tuán)隊(duì)合作中取得成功，并培養(yǎng)出高尚的品德。

第二部分：謙讓的重要性

在這一部分，我們將詳細(xì)闡述謙讓的重要性，并介紹謙讓對(duì)孩子的影響。謙讓不僅能夠讓孩子更好地接納他人的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，還能夠培養(yǎng)他們的同理心和尊重他人的能力。通過(guò)謙讓，孩子能夠更好地適應(yīng)社交環(huán)境，增強(qiáng)自信心和自我價(jià)值感。

第三部分：培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)謙讓的方法

在這一部分，我們將提供一些實(shí)用的方法來(lái)幫助孩子學(xué)會(huì)謙讓。

1. 身教為先：

孩子們往往通過(guò)模仿父母來(lái)學(xué)習(xí)行為和態(tài)度。所以，作為父母和教育者，首先要做到自己身體力行，做一個(gè)謙讓的表率。

2. 視角互換：

教導(dǎo)孩子換位思考，從別人的角度出發(fā)思考問(wèn)題。這樣他們能夠更好地理解他人的感受與需求。

3. 圖片教育：

利用圖片書(shū)籍、故事書(shū)等形式，向孩子們展示和講述具有謙讓特質(zhì)的角色和情節(jié)，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)和模仿。

4. 實(shí)踐演練：

通過(guò)各種日常生活和社交場(chǎng)景創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子們參與到謙讓的實(shí)踐中。例如，他們可以主動(dòng)與同學(xué)們分享玩具、尊重老師和長(zhǎng)輩的意見(jiàn)等。

5. 由內(nèi)核外：

培養(yǎng)孩子內(nèi)在的謙讓意識(shí)很關(guān)鍵，這需要我們鼓勵(lì)和肯定孩子的努力和進(jìn)步。同時(shí)，也要及時(shí)糾正孩子過(guò)分自負(fù)和自私的行為。

第四部分：謙讓的培養(yǎng)策略

在這一部分，我們將提供一些策略來(lái)幫助孩子養(yǎng)成謙讓的習(xí)慣和態(tài)度。

1. 社交技巧培養(yǎng)：

孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)社交技巧，如禮貌用語(yǔ)、等待他人發(fā)言等，能夠更好地與他人相處并培養(yǎng)謙讓的品質(zhì)。

2. 多元文化教育：

讓孩子了解不同文化背景下的社交規(guī)則和習(xí)俗，以促進(jìn)他們對(duì)他人的尊重和理解。

3. 成熟溝通：

教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)成熟地表達(dá)自己的需求和觀點(diǎn)，同時(shí)尊重他人的意見(jiàn)，以避免沖突和爭(zhēng)吵。

4. 反思和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：

鼓勵(lì)孩子定期反思自己的言行舉止，并設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)激勵(lì)他們積極參與謙讓的行為。

結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)以上的方法和策略，我們可以幫助孩子們學(xué)會(huì)謙讓。謙讓不僅是一種重要的生活技能，更是培養(yǎng)他們?yōu)槿颂幨?、建立和諧關(guān)系的基礎(chǔ)。讓我們共同努力，培養(yǎng)孩子們成為有謙讓精神的人，并讓這種美德在他們成長(zhǎng)的過(guò)程中發(fā)光發(fā)熱。

讓孩子學(xué)會(huì)謙讓教育筆記【篇3】

讓孩子學(xué)會(huì)謙讓教育筆記大班

孩子的教育是家庭和學(xué)校共同肩負(fù)的重要任務(wù)。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，培養(yǎng)他們的謙讓品質(zhì)尤為重要。謙讓不僅能夠讓孩子更好地與他人相處，還能夠培養(yǎng)他們的同理心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。為了幫助孩子養(yǎng)成良好的謙讓習(xí)慣，學(xué)校決定開(kāi)設(shè)一門名為“讓孩子學(xué)會(huì)謙讓”的教育課程。下面是我對(duì)這門課程的觀察和總結(jié)。

第一次上課，我發(fā)現(xiàn)這門課程的教學(xué)方法非常生動(dòng)。教室里布置得非常溫馨，墻上貼滿了與謙讓相關(guān)的圖片和格言。孩子們的座位都排成小組，每個(gè)小組里有5個(gè)孩子。教師將孩子們劃分為小組的目的是讓他們能夠更好地合作和互動(dòng)。每個(gè)小組都有一張自己的團(tuán)隊(duì)合作卡片，上面寫著小組成員的名字和團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。孩子們會(huì)互相提醒和鼓勵(lì)，確保每個(gè)小組都能實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)。

在這門課程中，教師采用了多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。他們通過(guò)游戲、角色扮演和小組合作等方式讓孩子們身臨其境地感受到謙讓的重要性。比如，在一個(gè)游戲中，孩子們被要求分成兩組，通過(guò)互相幫助和合作，來(lái)完成一個(gè)任務(wù)。在任務(wù)進(jìn)行的過(guò)程中，孩子們會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)。在這個(gè)時(shí)候，他們需要傾聽(tīng)并尊重其他組員的意見(jiàn)，以達(dá)到共同的目標(biāo)。通過(guò)這樣的游戲，孩子們不僅能夠理解謙讓的含義，還能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何謙讓。

除了游戲，教師還通過(guò)講故事的方式將謙讓的價(jià)值觀傳達(dá)給孩子們。他們會(huì)給孩子們講一些與謙讓相關(guān)的寓言故事，比如《鵝善與獅惡》、《三個(gè)小豬》等。通過(guò)這些精彩的故事，孩子們能夠體會(huì)到謙讓的優(yōu)點(diǎn)，并從中汲取啟示。同時(shí)，教師還會(huì)分析故事中的人物形象，讓孩子們思考他們的行為對(duì)他人產(chǎn)生的影響和后果。通過(guò)講故事的方式，孩子們能夠更好地理解和接受謙讓的觀念。

除了教學(xué)方法的生動(dòng)和多樣性，這門課程還設(shè)有一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓孩子們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的謙讓知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。比如，每個(gè)星期五都會(huì)舉行一次“謙讓之星”的評(píng)選活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們可以互相投票，選出他們認(rèn)為最謙讓的同學(xué)。這樣一來(lái)，孩子們會(huì)更加積極主動(dòng)地表現(xiàn)出謙讓的行為，并且受到其他同學(xué)的肯定和鼓勵(lì)。這個(gè)評(píng)選活動(dòng)不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)謙讓的積極性，還增加了他們對(duì)謙讓的認(rèn)同感。

通過(guò)觀察和總結(jié)，我認(rèn)為這門課程對(duì)孩子們的成長(zhǎng)有著積極的影響。通過(guò)多種教學(xué)方法和實(shí)踐環(huán)節(jié)，孩子們不僅了解了謙讓的含義，更能夠在學(xué)校和家庭中實(shí)際運(yùn)用到謙讓的行為中。這不僅能夠幫助他們與他人更和諧地相處，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和同理心。這門課程的開(kāi)設(shè)讓孩子們學(xué)會(huì)了如何謙讓，為他們未來(lái)的成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，通過(guò)這樣的教育，我們的孩子將成為更加理解與尊重他人的人，為社會(huì)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

讓孩子學(xué)會(huì)謙讓教育筆記【篇4】

謙讓是一種重要的社交技能，可以幫助小班孩子建立積極的人際關(guān)系，并培養(yǎng)他們的合作精神。以下是一些教育筆記，幫助孩子學(xué)會(huì)謙讓：

1. 以身作則：作為父母，您可以 modeling the behavior of giving way and being patient.

2. 鼓勵(lì)分享：在分享物品或資源時(shí)，鼓勵(lì)孩子與他人分享，并幫助他們學(xué)會(huì)慷慨。

3. 制定規(guī)則：在小班中，制定簡(jiǎn)單的規(guī)則，例如“輪流”或“等待”，可以幫助孩子們理解如何相互尊重并謙讓。

4. 利用游戲：通過(guò)游戲，例如“搶紅包”或“分享球”，可以讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)謙讓和合作。

5. 建立積極的環(huán)境：在家庭中，鼓勵(lì)孩子與其他家庭成員分享食物或資源，并幫助他們建立友好的關(guān)系。

6. 給予獎(jiǎng)勵(lì)：當(dāng)孩子表現(xiàn)出謙讓的行為時(shí)，可以給予獎(jiǎng)勵(lì)，例如表?yè)P(yáng)或贊揚(yáng)。

7. 練習(xí)耐心：謙讓可能需要一些耐心和時(shí)間來(lái)養(yǎng)成。因此，您可以在孩子們表現(xiàn)出謙讓行為時(shí)，保持耐心，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

通過(guò)以上方法，您可以幫助孩子學(xué)會(huì)謙讓，建立積極的人際關(guān)系，并培養(yǎng)他們的合作精神。

讓孩子學(xué)會(huì)謙讓教育筆記【篇5】

讓孩子學(xué)會(huì)謙讓

教育筆記《讓孩子學(xué)會(huì)謙讓》大班

引言:

在現(xiàn)代社會(huì)中，謙讓是一種重要的品質(zhì)。通過(guò)教育孩子學(xué)會(huì)謙讓，不僅可以培養(yǎng)其為他人著想的能力，還可以幫助他們建立良好的人際關(guān)系。本文將探討如何在大班教育中，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)謙讓的過(guò)程。

一、什么是謙讓

謙讓是一種為他人著想、尊重他人并愿意讓步的態(tài)度和行為。它不僅包括在日常生活中尊重他人的權(quán)益，也包括在與他人爭(zhēng)論和沖突中的寬容和容忍。

二、謙讓的重要性

1. 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：謙讓可以幫助孩子理解在團(tuán)隊(duì)合作中的重要性，并鼓勵(lì)他們與他人分享、合作和協(xié)調(diào)。

2. 建立良好的人際關(guān)系：謙讓使孩子能夠更好地溝通和相處。通過(guò)尊重他人和包容他們的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，孩子能夠建立起彼此之間的信任和友誼。

3. 促進(jìn)情商發(fā)展：謙讓是情商的重要組成部分。學(xué)會(huì)在與他人相處時(shí)保持謙虛和寬容，可以幫助孩子處理并解決沖突，增強(qiáng)他們的社交能力。

三、在大班教育中培養(yǎng)謙讓的方法

1. 做好榜樣：教師是孩子的榜樣，他們的行為和態(tài)度對(duì)孩子的影響尤為重要。在大班中，教師應(yīng)該時(shí)刻表現(xiàn)出謙讓、尊重和寬容的品質(zhì)，以引導(dǎo)孩子進(jìn)行模仿和學(xué)習(xí)。

2. 教授道德故事和情景模擬：通過(guò)講述道德故事和參與情景模擬，讓孩子親身體驗(yàn)與他人相處時(shí)的問(wèn)題和解決方法。通過(guò)這種方式，孩子可以理解謙讓的重要性，并學(xué)會(huì)如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用這些原則。

3. 引導(dǎo)角色扮演：在大班中，可以設(shè)立一些角色扮演的情景，讓孩子充當(dāng)不同的角色并進(jìn)行互動(dòng)。這樣的活動(dòng)可以幫助孩子了解他人的感受，并培養(yǎng)他們?yōu)樗酥氲哪芰Α?/p>

4. 分享和合作活動(dòng)：組織一些分享和合作的活動(dòng)，讓孩子能夠體驗(yàn)到與他人合作和分享的快樂(lè)。在活動(dòng)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)孩子為他人考慮，并提供幫助和支持。

5. 建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：在大班中，可以設(shè)立一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)謙讓的行為。當(dāng)孩子表現(xiàn)出尊重、包容和分享的行為時(shí)，可以給予他們適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和贊揚(yáng)，從而激勵(lì)他們繼續(xù)保持這種良好的品質(zhì)。

結(jié)論：

在大班教育中，教育孩子學(xué)會(huì)謙讓是十分重要的。通過(guò)引導(dǎo)孩子理解謙讓的重要性和積極培養(yǎng)他們的為他人著想的能力，可以幫助他們建立良好的人際關(guān)系并促進(jìn)他們的社交發(fā)展。教師在教育孩子學(xué)會(huì)謙讓時(shí)應(yīng)以身作則，創(chuàng)建情境，并借助獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)孩子保持謙讓的品質(zhì)。這樣，我們就可以培養(yǎng)出一代又一代有愛(ài)心、寬容、尊重他人的謙讓之子。

讓孩子學(xué)會(huì)謙讓教育筆記(精選8篇)

毫無(wú)疑問(wèn)，當(dāng)我們身為一名優(yōu)秀老師時(shí)，我們更需要觀察自己的教育教學(xué)方式和行為，而教育筆記可以幫老師總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)與不足。有關(guān)于優(yōu)秀的教育筆記你知道哪些呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《讓孩子學(xué)會(huì)謙讓教育筆記(精選8篇)》，感謝您的參閱。

讓孩子學(xué)會(huì)謙讓教育筆記 篇1

模仿是孩子的天性，成人應(yīng)該在日常生活中潛移默化地對(duì)孩子施以積極的影響。如：帶孩子坐公共汽車時(shí)，家長(zhǎng)在車上看見(jiàn)年邁的老人和抱小孩子的婦女，便主動(dòng)起身讓座。這雖然是生活中的小事，但在孩子幼小心靈中進(jìn)一步增強(qiáng)了尊老愛(ài)幼和謙讓的意識(shí)。

和寶貝做角色游戲，幫他體會(huì)謙讓的樂(lè)趣。當(dāng)寶貝大到可以玩角色游戲的時(shí)候，就可以設(shè)計(jì)一些這樣的情景和他一起來(lái)玩。比如，讓他扮演小貓和小狗，你扮演大熊，小貓是有禮貌的孩子，小狗是沒(méi)禮貌的孩子，小貓主動(dòng)把座位讓給大熊爺爺受到了表?yè)P(yáng)；小狗不讓，惹得大熊爺爺很傷心；也要讓寶貝扮演大熊，體會(huì)別人讓給他座位和不讓給他座位，有什么不同的感受。

如何教會(huì)孩子學(xué)會(huì)謙讓

讓孩子了解集體與個(gè)人的關(guān)系，把自己從“我”的概念中擺脫出來(lái)。應(yīng)該讓孩子從小懂得，大家生活在一起，他需要的別人同樣也需要，同樣有享受的權(quán)力，不能一人獨(dú)占，要想著別人。例如：吃東西時(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)愉快地把大的、好的給爺爺奶奶、爸爸媽媽，把小的不好的留給自己，使他懂得誰(shuí)最辛苦誰(shuí)就應(yīng)該得到更多，自己不是家庭中的“功臣”。

隨著寶貝漸漸長(zhǎng)大，可以讓他誦讀經(jīng)典，并給他講講故事中的含義， 當(dāng)“融4歲能讓梨”這樣朗朗上口的句子印在他的記憶里的時(shí)候，這個(gè)故事所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵，也就會(huì)慢慢深入到他的心里了。這個(gè)正面的例子，在會(huì)不知不覺(jué)中成為寶貝愿意學(xué)習(xí)和效仿的行為規(guī)范。

讓孩子學(xué)會(huì)謙讓教育筆記 篇2

謙讓是一種重要的社交技能，可以幫助小班孩子建立積極的人際關(guān)系，并培養(yǎng)他們的合作精神。以下是一些教育筆記，幫助孩子學(xué)會(huì)謙讓：

1. 以身作則：作為父母，您可以 modeling the behavior of giving way and being patient.

2. 鼓勵(lì)分享：在分享物品或資源時(shí)，鼓勵(lì)孩子與他人分享，并幫助他們學(xué)會(huì)慷慨。

3. 制定規(guī)則：在小班中，制定簡(jiǎn)單的規(guī)則，例如“輪流”或“等待”，可以幫助孩子們理解如何相互尊重并謙讓。

4. 利用游戲：通過(guò)游戲，例如“搶紅包”或“分享球”，可以讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)謙讓和合作。

5. 建立積極的環(huán)境：在家庭中，鼓勵(lì)孩子與其他家庭成員分享食物或資源，并幫助他們建立友好的關(guān)系。

6. 給予獎(jiǎng)勵(lì)：當(dāng)孩子表現(xiàn)出謙讓的行為時(shí)，可以給予獎(jiǎng)勵(lì)，例如表?yè)P(yáng)或贊揚(yáng)。

7. 練習(xí)耐心：謙讓可能需要一些耐心和時(shí)間來(lái)養(yǎng)成。因此，您可以在孩子們表現(xiàn)出謙讓行為時(shí)，保持耐心，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

通過(guò)以上方法，您可以幫助孩子學(xué)會(huì)謙讓，建立積極的人際關(guān)系，并培養(yǎng)他們的合作精神。

讓孩子學(xué)會(huì)謙讓教育筆記 篇3

讓孩子學(xué)會(huì)謙讓教育筆記中班

引言：

作為家長(zhǎng)和教育者，我們都希望孩子能夠擁有良好的品德素養(yǎng)。謙讓是其中一個(gè)非常重要的品德素養(yǎng)之一，它能夠培養(yǎng)孩子的關(guān)愛(ài)和尊重他人的能力，提高他們的人際交往能力。在中班，我們有很多方法可以教育孩子學(xué)會(huì)謙讓。在這篇文章中，我將詳細(xì)介紹一些教育孩子謙讓的方法和經(jīng)驗(yàn)。

正文：

一、角色扮演

角色扮演是一個(gè)非常有趣且生動(dòng)的方法來(lái)教育孩子學(xué)會(huì)謙讓。我們可以給孩子們分配不同的角色，并讓他們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)到尊重和關(guān)愛(ài)他人的重要性。例如，我們可以讓一個(gè)孩子扮演一個(gè)需要幫助的人，其他孩子則扮演志愿者。通過(guò)互動(dòng)和合作，孩子們將學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解他人的需求，以及如何幫助他人。這種角色扮演游戲可以幫助孩子們?cè)诰唧w的情境中體會(huì)到謙讓的價(jià)值和重要性。

二、情景討論

情景討論是培養(yǎng)孩子謙讓品質(zhì)的另一種有效方法。我們可以給孩子們提供一些實(shí)際生活中的場(chǎng)景，讓他們思考在這些情境下如何表現(xiàn)出謙讓的行為。例如，我們可以提問(wèn)：“如果你的朋友有一樣你非常想要的玩具，你會(huì)怎么做？”通過(guò)這樣的討論，孩子們可以學(xué)會(huì)從他人的角度思考問(wèn)題，并學(xué)會(huì)為他人著想。我們還可以通過(guò)分享一些真實(shí)的故事和例子來(lái)幫助孩子們理解謙讓的含義，并鼓勵(lì)他們將這些教訓(xùn)應(yīng)用到自己的生活中。

三、表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)

表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)是培養(yǎng)孩子謙讓品質(zhì)的重要手段。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子們表現(xiàn)出謙讓的行為時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)給予他們肯定和鼓勵(lì)?？梢允褂每陬^表?yè)P(yáng)或小禮物來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)孩子們的努力。同時(shí)，我們也要教育孩子們認(rèn)識(shí)到謙讓的價(jià)值，讓他們明白自己的努力和行為對(duì)他人的影響。通過(guò)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，孩子們將懂得追求謙讓行為，并積極主動(dòng)地實(shí)踐和表現(xiàn)出來(lái)。

四、示范和引導(dǎo)

作為教育者和家長(zhǎng)，我們應(yīng)該以身作則，成為孩子們學(xué)習(xí)謙讓的榜樣。我們要通過(guò)自己的言行傳遞給孩子們正確的價(jià)值觀，并引導(dǎo)他們?cè)谌粘Ｉ钪袑W(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人。我們可以與孩子們一起參與志愿者活動(dòng)或社區(qū)服務(wù)，讓他們親身體驗(yàn)到奉獻(xiàn)和關(guān)愛(ài)他人的快樂(lè)和意義。我們還可以在平時(shí)的生活中，教育孩子學(xué)會(huì)分享和合作，以及尊重他人的意見(jiàn)。

結(jié)論：

教育孩子學(xué)會(huì)謙讓是一個(gè)綜合性的任務(wù)，需要家長(zhǎng)和教育者共同努力。通過(guò)角色扮演、情景討論、表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以及示范和引導(dǎo)，我們可以幫助孩子們理解和體驗(yàn)到謙讓的意義和重要性。只有當(dāng)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪胁粩鄬?shí)踐和應(yīng)用謙讓的行為時(shí)，他們才能真正掌握這一重要的生活技能。讓我們一起努力，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)培養(yǎng)謙讓品質(zhì)的良好環(huán)境。

讓孩子學(xué)會(huì)謙讓教育筆記 篇4

教學(xué)筆記中班如何讓孩子學(xué)會(huì)謙讓

謙讓是一種美德，可以幫助人們建立友好、和諧的人際關(guān)系。在中班的教育中，我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的謙讓意識(shí)：

1. 強(qiáng)化謙讓的行為表現(xiàn)：我們可以通過(guò)游戲、故事、現(xiàn)實(shí)生活中的情境等，讓學(xué)生感受謙讓的行為表現(xiàn)，并強(qiáng)化這種行為。例如，我們可以通過(guò)玩“搶球游戲”來(lái)讓學(xué)生感受謙讓的好處，在玩的過(guò)程中，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分享、照顧他人的感受。

2. 引導(dǎo)學(xué)生思考謙讓的后果：在教育中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生思考謙讓的后果，讓學(xué)生明白過(guò)度的謙讓會(huì)帶來(lái)不好的后果。例如，我們可以通過(guò)故事、圖片等方式，讓學(xué)生了解謙讓可能會(huì)破壞人際關(guān)系、讓強(qiáng)者受益等不良影響。

3. 培養(yǎng)尊重他人的習(xí)慣：在教育中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，尊重他人的感受。例如，我們可以通過(guò)角色扮演、故事等方式，讓學(xué)生感受到尊重他人的重要性，并學(xué)會(huì)如何尊重他人。

4. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩：在教育中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，感恩他人給予的幫助和支持。例如，我們可以通過(guò)故事、游戲等方式，讓學(xué)生感受到他人對(duì)自己的幫助和支持，并學(xué)會(huì)感恩他人的幫助。

通過(guò)以上幾個(gè)方面的教育，可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的謙讓意識(shí)，并培養(yǎng)謙讓的習(xí)慣和行為，讓學(xué)生成為具有謙讓美德的人才。

讓孩子學(xué)會(huì)謙讓教育筆記 篇5

謙讓是一種美德，可以幫助人們建立和諧的社會(huì)關(guān)系，并提高個(gè)人的社交技能。以下是一些教育筆記，可以幫助大班孩子學(xué)會(huì)謙讓：

1. 讓孩子觀看其他孩子謙讓的場(chǎng)景。觀看其他孩子分享或讓出物品，可以幫助孩子理解謙讓的重要性，以及如何與他人進(jìn)行有效的溝通。

2. 與孩子討論謙讓的好處?？梢耘c孩子討論謙讓的好處，例如，可以建立友好的關(guān)系，促進(jìn)互相尊重，以及增強(qiáng)合作精神。

3. 給孩子提供選擇的機(jī)會(huì)?？梢越o孩子一些選擇，例如，讓他們選擇是否想要分享他們的食物或玩具。讓孩子自己決定如何分配這些選擇，可以幫助他們更好地理解謙讓的含義。

4. 鼓勵(lì)孩子與同齡人進(jìn)行合作。可以鼓勵(lì)孩子與同齡人進(jìn)行合作，例如，讓他們一起完成一些任務(wù)，或者一起玩游戲。在這個(gè)過(guò)程中，孩子可以學(xué)習(xí)如何與他人協(xié)作，并且可以學(xué)習(xí)如何分享資源。

5. 給孩子樹(shù)立榜樣。作為父母或監(jiān)護(hù)人，可以給孩子樹(shù)立一個(gè)謙讓的榜樣。例如，當(dāng)孩子想要分享他們的東西時(shí)，你可以告訴他們，這是很好的行為，值得表?yè)P(yáng)。

6. 獎(jiǎng)勵(lì)謙讓的行為。當(dāng)孩子表現(xiàn)出謙讓的行為時(shí)，可以獎(jiǎng)勵(lì)他們。例如，可以給他們一些小獎(jiǎng)勵(lì)，例如，讓他們玩一會(huì)兒他們的玩具，或者讓他們做一些自己喜歡的事情。

7. 幫助孩子克服障礙。有時(shí)候，孩子可能會(huì)遇到一些障礙，例如，他們可能會(huì)感到害羞或不舒服。在這種情況下，可以幫助孩子克服這些障礙，例如，與他們進(jìn)行角色扮演，或者讓他們嘗試一些新的活動(dòng)。

學(xué)會(huì)謙讓需要耐心和時(shí)間。通過(guò)積極的教育和引導(dǎo)，大班孩子可以逐漸理解謙讓的好處，并學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行有效的溝通和合作。

讓孩子學(xué)會(huì)謙讓教育筆記 篇6

讓孩子明白有比自己零食更重要的東西。

如果想讓孩子學(xué)會(huì)謙讓，這種情況下，家長(zhǎng)一定要讓孩子明白，有比零食更重要的東西，可以通過(guò)一些舉例的方式告訴孩子，零食只是暫時(shí)得到味覺(jué)的滿足，但是如果交到一個(gè)好朋友，這個(gè)好朋友可能會(huì)陪伴你玩耍很長(zhǎng)時(shí)間，長(zhǎng)久的快樂(lè)比短暫的快樂(lè)更長(zhǎng)。

家長(zhǎng)做榜樣。

如果想讓孩子學(xué)會(huì)謙讓，這種情況下，家長(zhǎng)在平常的時(shí)候一定要給孩子做榜樣，想讓孩子成為一個(gè)謙讓，懂分享的孩子，平常在孩子面前和其他人交往的時(shí)候，家長(zhǎng)也要實(shí)施謙讓和分享，孩子的模仿能力很強(qiáng)，可能在不知不覺(jué)中孩子就學(xué)會(huì)了分享。

強(qiáng)迫孩子進(jìn)行假裝的謙讓。

如果想讓孩子學(xué)會(huì)真正的謙讓，那么在平常的時(shí)候，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要強(qiáng)迫孩子進(jìn)行假裝的謙讓，假裝謙讓這種行為只會(huì)讓孩子慢慢變得虛情假意，我們肯定不希望自己的孩子變得虛情假意，不如直接給孩子做一些示范，讓孩子明白謙讓有時(shí)候不是單方面的。

根據(jù)實(shí)際情況和基本人性來(lái)進(jìn)行分配。

如果想讓孩子學(xué)會(huì)謙讓，這種情況下可以慢慢的教會(huì)孩子，根據(jù)實(shí)際情況和基本人性來(lái)進(jìn)行得到的分配，比如有一份披薩，家長(zhǎng)可以帶著孩子來(lái)學(xué)會(huì)分配，先給年齡比較大的長(zhǎng)輩，然后再給做客的客人，家長(zhǎng)通過(guò)這樣實(shí)際的分配以后，可以讓孩子了解到謙讓的必要性以及一些好處，這樣不容易讓孩子虛心假意的進(jìn)行謙讓。

告訴孩子分享的好處。

如果想讓孩子學(xué)會(huì)謙讓，這種情況下，家長(zhǎng)可以直接告訴孩子分享的好處，可以這樣跟孩子講，比如有一包零食，如果跟其他小朋友分享了，也許這些小朋友暫時(shí)沒(méi)有零食可以跟你分享，但是他們以后有了零食也會(huì)和你一樣跟你分享他們的零食，這個(gè)時(shí)候別人不僅嘗到你那些美味的零食，自己也可以嘗到別人美味的零食，何樂(lè)而不為呢。

不要強(qiáng)制性的讓孩子謙讓。

如果想讓孩子學(xué)會(huì)謙讓，這種情況下，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要強(qiáng)制性的讓孩子謙讓，應(yīng)該學(xué)會(huì)讓孩子根據(jù)相應(yīng)的情況來(lái)決定是否謙讓，如果一味的在很多情況下，強(qiáng)制性的讓孩子謙讓，孩子以后真正到了社會(huì)上競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候，會(huì)把一些好機(jī)會(huì)習(xí)慣性的讓給別人了。

讓孩子明白謙讓是一種交朋友的方式。

如果想讓孩子學(xué)會(huì)謙讓，這種情況下，家長(zhǎng)一定要讓孩子明白謙讓是一種交朋友的方式，直接告訴孩子，如果有什么好東西可以和其他的小朋友分享，分享的東西以后就可能交到一個(gè)朋友，好東西沒(méi)有了，可以想辦法再買，錯(cuò)失了一個(gè)朋友可能后面再想交朋友就困難了。

對(duì)孩子的'謙讓進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

如果想讓孩子學(xué)會(huì)謙讓，這種情況下，家長(zhǎng)可以多多鼓勵(lì)孩子和他人分享東西，如果孩子和他人分享的東西，這個(gè)時(shí)候?qū)τ诤⒆拥闹t讓，一定要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，在獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候，除了原有的東西以外，最好在原有的東西基礎(chǔ)上多獎(jiǎng)勵(lì)一些，這樣在無(wú)形之中就鼓勵(lì)孩子，學(xué)會(huì)和他人分享。

讓孩子學(xué)會(huì)謙讓教育筆記 篇7

讓孩子學(xué)會(huì)謙讓教育筆記大班

孩子的教育是家庭和學(xué)校共同肩負(fù)的重要任務(wù)。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，培養(yǎng)他們的謙讓品質(zhì)尤為重要。謙讓不僅能夠讓孩子更好地與他人相處，還能夠培養(yǎng)他們的同理心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。為了幫助孩子養(yǎng)成良好的謙讓習(xí)慣，學(xué)校決定開(kāi)設(shè)一門名為“讓孩子學(xué)會(huì)謙讓”的教育課程。下面是我對(duì)這門課程的觀察和總結(jié)。

第一次上課，我發(fā)現(xiàn)這門課程的教學(xué)方法非常生動(dòng)。教室里布置得非常溫馨，墻上貼滿了與謙讓相關(guān)的圖片和格言。孩子們的座位都排成小組，每個(gè)小組里有5個(gè)孩子。教師將孩子們劃分為小組的目的是讓他們能夠更好地合作和互動(dòng)。每個(gè)小組都有一張自己的團(tuán)隊(duì)合作卡片，上面寫著小組成員的名字和團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。孩子們會(huì)互相提醒和鼓勵(lì)，確保每個(gè)小組都能實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)。

在這門課程中，教師采用了多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。他們通過(guò)游戲、角色扮演和小組合作等方式讓孩子們身臨其境地感受到謙讓的重要性。比如，在一個(gè)游戲中，孩子們被要求分成兩組，通過(guò)互相幫助和合作，來(lái)完成一個(gè)任務(wù)。在任務(wù)進(jìn)行的過(guò)程中，孩子們會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)。在這個(gè)時(shí)候，他們需要傾聽(tīng)并尊重其他組員的意見(jiàn)，以達(dá)到共同的目標(biāo)。通過(guò)這樣的游戲，孩子們不僅能夠理解謙讓的含義，還能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何謙讓。

除了游戲，教師還通過(guò)講故事的方式將謙讓的價(jià)值觀傳達(dá)給孩子們。他們會(huì)給孩子們講一些與謙讓相關(guān)的寓言故事，比如《鵝善與獅惡》、《三個(gè)小豬》等。通過(guò)這些精彩的故事，孩子們能夠體會(huì)到謙讓的優(yōu)點(diǎn)，并從中汲取啟示。同時(shí)，教師還會(huì)分析故事中的人物形象，讓孩子們思考他們的行為對(duì)他人產(chǎn)生的影響和后果。通過(guò)講故事的方式，孩子們能夠更好地理解和接受謙讓的觀念。

除了教學(xué)方法的生動(dòng)和多樣性，這門課程還設(shè)有一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓孩子們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的謙讓知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。比如，每個(gè)星期五都會(huì)舉行一次“謙讓之星”的評(píng)選活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們可以互相投票，選出他們認(rèn)為最謙讓的同學(xué)。這樣一來(lái)，孩子們會(huì)更加積極主動(dòng)地表現(xiàn)出謙讓的行為，并且受到其他同學(xué)的肯定和鼓勵(lì)。這個(gè)評(píng)選活動(dòng)不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)謙讓的積極性，還增加了他們對(duì)謙讓的認(rèn)同感。

通過(guò)觀察和總結(jié)，我認(rèn)為這門課程對(duì)孩子們的成長(zhǎng)有著積極的影響。通過(guò)多種教學(xué)方法和實(shí)踐環(huán)節(jié)，孩子們不僅了解了謙讓的含義，更能夠在學(xué)校和家庭中實(shí)際運(yùn)用到謙讓的行為中。這不僅能夠幫助他們與他人更和諧地相處，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和同理心。這門課程的開(kāi)設(shè)讓孩子們學(xué)會(huì)了如何謙讓，為他們未來(lái)的成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，通過(guò)這樣的教育，我們的孩子將成為更加理解與尊重他人的人，為社會(huì)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

讓孩子學(xué)會(huì)謙讓教育筆記 篇8

　 1、改變孩子的自我中心意識(shí)

父母要讓孩子了解集體與個(gè)人的關(guān)系，改變孩子以自我為中心的意識(shí)。要從小教育孩子，讓他懂得大家共同生活在這個(gè)社會(huì)中，都是靠互相謙讓來(lái)“潤(rùn)滑”的，不然就沒(méi)有這么和諧的社會(huì)。如果人們什么都只想著自己，什么都霸占著，那么人們?cè)缇蜕钤谒罨馃嶂辛恕Ｕ怯捎谌藗兊恼鄙屏?，互相謙讓，生活才會(huì)這么美好。

2、不要過(guò)分寵愛(ài)孩子

父母在養(yǎng)育孩子時(shí)，不要過(guò)于寵溺孩子，讓孩子變得以自我為中心，不愿意和其他人分享，過(guò)分任性霸道，不懂得謙讓。比如有的孩子在幼兒園看到一個(gè)玩具后，就會(huì)搶過(guò)來(lái)霸占著，不愿意讓別的孩子玩。這樣的孩子就是不懂得謙讓，對(duì)于以后的社交生活非常的不利。

3、家長(zhǎng)要公平、公正

父母教育孩子的時(shí)候，一定要保持公平公正的態(tài)度，尤其是多個(gè)孩子的家庭，很容易就會(huì)鬧出矛盾。所以，父母在對(duì)待這種情況的時(shí)候，一定要保持公正。千萬(wàn)不要以孩子的年齡小而有所偏袒，這會(huì)讓年齡大的孩子心里不高興，而且經(jīng)常如此對(duì)他的心理發(fā)展也會(huì)不好。家長(zhǎng)一定要耐心分析誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，盡量做到公平。這樣孩子們皆大歡喜，并且能夠在公平的環(huán)境下學(xué)會(huì)謙讓。

4、教育孩子謙讓要有原則

在教會(huì)孩子謙讓的同時(shí)，父母要告訴孩子任何情況下的謙讓都是需要有前提條件的，不能夠無(wú)原則的就進(jìn)行謙讓。謙讓要以不能嚴(yán)重?fù)p害自身利益為準(zhǔn)則，否則寧可不謙讓。在生活中，教育孩子在待人接物時(shí)做到謙恭禮讓不是一件容易的事，因?yàn)楹⒆又g難免出現(xiàn)碰撞和摩擦。但父母只要堅(jiān)持正確的方法，培養(yǎng)孩子的寬容心并非難事。

讓孩子學(xué)會(huì)謙讓

星期三下午的早點(diǎn)是吃橙子。在孩子們吃水果的過(guò)程中，我偶爾會(huì)有意無(wú)意地滲透一些相互“謙讓”教育。久而久之，孩子受到潛移默化的影響，一些孩子養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，先拿的總揀小的。但是，也出現(xiàn)了這樣兩個(gè)問(wèn)題：洗手快的孩子總是先來(lái)拿水果，而這些幼兒的胃口一般較好。相反，后來(lái)的幼兒常是一些動(dòng)作較慢、胃口也不是很好的幼兒。由于前面的幼兒謙讓，拿了小的，留下大的給這些胃口不佳、動(dòng)作又慢的幼兒吃，結(jié)果他們吃得更慢甚至吃得苦惱。

今天吃橙子時(shí)，我征求孩子們的意見(jiàn)：“不太喜歡吃橙子的小朋友可以拿小一點(diǎn)的橙子，把大的橙子讓給喜歡吃的小朋友，你們同意嗎？”，幼兒一致同意，尤其是那些吃得慢的幼兒，更是如釋重負(fù)。在幼兒拿水果時(shí)，我留心觀察，發(fā)現(xiàn)他們充分理解了我的意思，而且配合默契。那些喜歡吃橙子、吃起來(lái)也快的小朋友在拿橙子時(shí)，也并不是專挑特別大的拿。今天的橙子幼兒吃的又快又香甜。

可見(jiàn)，我們的教育活動(dòng)只有根據(jù)實(shí)際，并且抓住教育孩子、引導(dǎo)孩子的每一個(gè)時(shí)機(jī)，講究方式方法，才會(huì)有好的效果。

教育隨筆：學(xué)會(huì)謙讓

班上的孩子很喜歡聽(tīng)故事，不管是童話還是日常小故事，他們都會(huì)津津有味的聽(tīng)著。星期三早上，孩子們教學(xué)活動(dòng)結(jié)束，女孩子排著隊(duì)正在喝水，我們陳宇陽(yáng)跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“吳老師，今天有沒(méi)有故事呀！”我說(shuō)：“你想聽(tīng)嗎”？他說(shuō)：“特別想聽(tīng)你講故事?！贝蠹叶己韧晁艺?qǐng)孩子們安靜的坐在座位上說(shuō)：“小朋友今天上課都特別認(rèn)真，那我就講一個(gè)故事作為獎(jiǎng)勵(lì)，故事的名字叫孔融讓梨。”孩子們很自覺(jué)地都做好，而我就開(kāi)始有聲有色的為孩子們講故事，在過(guò)程中孩子們也會(huì)向我提出一些小問(wèn)題，我也為孩子們一一作了解答。故事講完了，孩子們依然意猶未盡，我告訴大家只要你們每天都表現(xiàn)得棒棒的，老師就會(huì)每天講一個(gè)故事作為獎(jiǎng)勵(lì)。

下午起床張老師把午點(diǎn)拿上來(lái)了，今天吃的是香蕉，這時(shí)陳宇陽(yáng)從盤子里拿出一個(gè)相比較大一點(diǎn)的香蕉，我心想，他要干嘛！我正在觀察他的舉動(dòng)，這時(shí)他將香蕉給了坐在他旁邊的好朋友元寶，自己拿了一個(gè)相對(duì)小一些的，我在旁邊聽(tīng)到他小聲的給元寶說(shuō)：“我給你拿了一個(gè)大的”，元寶隨口說(shuō)了一聲：“謝謝”！這一個(gè)小細(xì)節(jié)讓我很感動(dòng)，早上講完孔融讓梨的故事，陳宇陽(yáng)就記在了心里，讓我有一點(diǎn)小小的成就感。

在幼兒園孩子們都非常聽(tīng)老師的話，老師的一言一行、一舉一動(dòng)，他們都會(huì)特別注意并記在心里，有時(shí)家長(zhǎng)的十句話都不頂老師的一句話管用，我們是孩子的啟蒙老師，也是孩子的一面鏡子，我們傳遞給孩子的是正能量，讓我們的寶貝從小做一個(gè)謙讓、誠(chéng)實(shí)、孝順、懂禮貌的好孩子。

中班教育筆記讓孩子學(xué)會(huì)分享

不容置疑的是當(dāng)我們作為一名合格教師時(shí)，我們需要經(jīng)常對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行總結(jié)分享，而教育筆記可以很好的提高自己書(shū)面表達(dá)能力。有關(guān)于優(yōu)秀的教育筆記你知道哪些呢？或許你正在查找類似"中班教育筆記讓孩子學(xué)會(huì)分享"這樣的內(nèi)容，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

中班教育筆記讓孩子學(xué)會(huì)分享

教育筆記是幫助中班孩子學(xué)會(huì)分享的重要工具之一。以下是一些可能有用的提示：

1. 引導(dǎo)孩子們思考：在分享之前，讓孩子們思考他們想分享的內(nèi)容?？梢詥?wèn)他們一些問(wèn)題，例如，他們想分享什么？他們想分享的原因是什么？這有助于孩子們更好地準(zhǔn)備分享。

2. 設(shè)定分享目標(biāo)：在分享之前，設(shè)定一些分享目標(biāo)，例如，他們想分享什么？他們想分享多少？這些目標(biāo)有助于孩子們更好地組織他們的想法和資源。

3. 提供支持和鼓勵(lì)：在分享過(guò)程中，給予孩子們支持和鼓勵(lì)。可以讓孩子們感受到他們的想法和資源受到了認(rèn)可，這有助于提高他們的自信和積極性。

4. 創(chuàng)造積極的環(huán)境：在分享過(guò)程中，創(chuàng)造一種積極的環(huán)境?？梢宰尯⒆觽兏械绞孢m和放松，這有助于他們更好地分享。

5. 鼓勵(lì)孩子們分享：在分享之后，鼓勵(lì)孩子們分享他們的想法和資源?？梢詥?wèn)他們一些問(wèn)題，例如，他們想分享的內(nèi)容是什么？他們的想法和資源是如何組織的？這有助于孩子們更好地回顧他們的分享并進(jìn)一步成長(zhǎng)。

總結(jié)起來(lái)，教育筆記是一種幫助孩子學(xué)會(huì)分享的有效工具。通過(guò)引導(dǎo)孩子們思考、設(shè)定分享目標(biāo)、提供支持和鼓勵(lì)、創(chuàng)造積極的環(huán)境和鼓勵(lì)孩子們分享，可以幫助中班孩子更好地分享他們的想法和資源。

中班教育筆記讓孩子學(xué)會(huì)分享4篇

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中班教育筆記讓孩子學(xué)會(huì)分享(篇1)

中班教育筆記讓孩子學(xué)會(huì)分享

分享是一種非常重要的社交技能，它不僅能培養(yǎng)孩子的社交能力，還能教會(huì)孩子如何與他人合作和理解他人的想法和感受。在中班教育中，我們尤其注重培養(yǎng)孩子分享的能力。通過(guò)在日常生活中創(chuàng)造分享的機(jī)會(huì)，我們幫助孩子理解和體驗(yàn)分享的重要性，并且?guī)椭麄兂蔀闃?lè)于分享的人。

一、培養(yǎng)孩子分享意識(shí)

在中班教育中，我們注重培養(yǎng)孩子的分享意識(shí)。我們鼓勵(lì)孩子與他人分享他們的快樂(lè)、困惑、疑問(wèn)和成就。我們?cè)O(shè)置了一些小組活動(dòng)和游戲，在這些活動(dòng)中，孩子被鼓勵(lì)分享他們的經(jīng)歷和感受。例如，我們可以通過(guò)小組合作游戲，鼓勵(lì)孩子分享他們的游戲策略和經(jīng)驗(yàn)。我們還可以組織小班討論會(huì)，讓孩子們分享他們?cè)诩彝ブ械娜粘Ｉ?。所有這些活動(dòng)都旨在培養(yǎng)孩子的分享意識(shí)，并讓他們意識(shí)到分享對(duì)他們自己和他人來(lái)說(shuō)都是有益的。

二、培養(yǎng)孩子分享技巧

除了培養(yǎng)分享意識(shí)外，我們還致力于培養(yǎng)孩子的分享技巧。孩子們往往缺乏與他人分享的能力，他們不知道如何與他人進(jìn)行有效的溝通和分享。因此，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝艘幌盗械姆窒砑记桑▋A聽(tīng)他人的意見(jiàn)和想法、表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受以及尊重他人的意見(jiàn)和感受。我們通過(guò)角色扮演和游戲活動(dòng)來(lái)實(shí)踐這些技巧，幫助孩子們學(xué)會(huì)分享。

三、創(chuàng)造分享機(jī)會(huì)

在中班教育中，我們重視創(chuàng)造分享的機(jī)會(huì)。我們組織各種各樣的活動(dòng)和項(xiàng)目，鼓勵(lì)孩子們分享他們的知識(shí)、技能和愛(ài)好。例如，我們可以組織孩子們參與社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，讓他們分享自己的時(shí)間和精力幫助他人。我們還可以邀請(qǐng)孩子們?cè)诎嗉?jí)里展示自己的才藝，讓他們與同學(xué)分享自己的特長(zhǎng)。這些活動(dòng)不僅可以提升孩子的自信心，還可以培養(yǎng)孩子的分享精神和合作意識(shí)。

四、以身作則

除了創(chuàng)造分享機(jī)會(huì)外，教師在中班教育中也要以身作則，成為孩子們分享的榜樣。教師可以與孩子們分享自己的故事、經(jīng)歷和感受，讓孩子們了解教師的個(gè)人生活和情感體驗(yàn)。通過(guò)與教師的分享，孩子們可以學(xué)會(huì)如何與他人分享，并且更加愿意與他人建立聯(lián)系和互動(dòng)。

在中班教育中，我們通過(guò)培養(yǎng)孩子的分享意識(shí)和分享技巧，創(chuàng)造分享機(jī)會(huì)以及以身作則，幫助孩子們學(xué)會(huì)分享。通過(guò)這樣的教育，孩子們能夠培養(yǎng)出積極向上的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)與他人合作和尊重他人的想法和感受。分享是一種持續(xù)的行為，我們將繼續(xù)在孩子們的教育中注重培養(yǎng)他們的分享能力，并為他們創(chuàng)造更多的分享機(jī)會(huì)。只有通過(guò)分享，孩子們才能更好地融入社會(huì)，與他人建立良好的關(guān)系，并取得成功。

中班教育筆記讓孩子學(xué)會(huì)分享(篇2)

教育筆記是幫助中班孩子學(xué)會(huì)分享的重要工具之一。以下是一些可能有用的提示：

1. 引導(dǎo)孩子們思考：在分享之前，讓孩子們思考他們想分享的內(nèi)容?？梢詥?wèn)他們一些問(wèn)題，例如，他們想分享什么？他們想分享的原因是什么？這有助于孩子們更好地準(zhǔn)備分享。

2. 設(shè)定分享目標(biāo)：在分享之前，設(shè)定一些分享目標(biāo)，例如，他們想分享什么？他們想分享多少？這些目標(biāo)有助于孩子們更好地組織他們的想法和資源。

3. 提供支持和鼓勵(lì)：在分享過(guò)程中，給予孩子們支持和鼓勵(lì)?？梢宰尯⒆觽兏惺艿剿麄兊南敕ê唾Y源受到了認(rèn)可，這有助于提高他們的自信和積極性。

4. 創(chuàng)造積極的環(huán)境：在分享過(guò)程中，創(chuàng)造一種積極的環(huán)境?？梢宰尯⒆觽兏械绞孢m和放松，這有助于他們更好地分享。

5. 鼓勵(lì)孩子們分享：在分享之后，鼓勵(lì)孩子們分享他們的想法和資源?？梢詥?wèn)他們一些問(wèn)題，例如，他們想分享的內(nèi)容是什么？他們的想法和資源是如何組織的？這有助于孩子們更好地回顧他們的分享并進(jìn)一步成長(zhǎng)。

總結(jié)起來(lái)，教育筆記是一種幫助孩子學(xué)會(huì)分享的有效工具。通過(guò)引導(dǎo)孩子們思考、設(shè)定分享目標(biāo)、提供支持和鼓勵(lì)、創(chuàng)造積極的環(huán)境和鼓勵(lì)孩子們分享，可以幫助中班孩子更好地分享他們的想法和資源。

中班教育筆記讓孩子學(xué)會(huì)分享(篇3)

讓孩子學(xué)會(huì)謙讓教育筆記中班

引言：

作為家長(zhǎng)和教育者，我們都希望孩子能夠擁有良好的品德素養(yǎng)。謙讓是其中一個(gè)非常重要的品德素養(yǎng)之一，它能夠培養(yǎng)孩子的關(guān)愛(ài)和尊重他人的能力，提高他們的人際交往能力。在中班，我們有很多方法可以教育孩子學(xué)會(huì)謙讓。在這篇文章中，我將詳細(xì)介紹一些教育孩子謙讓的方法和經(jīng)驗(yàn)。

正文：

一、角色扮演

角色扮演是一個(gè)非常有趣且生動(dòng)的方法來(lái)教育孩子學(xué)會(huì)謙讓。我們可以給孩子們分配不同的角色，并讓他們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)到尊重和關(guān)愛(ài)他人的重要性。例如，我們可以讓一個(gè)孩子扮演一個(gè)需要幫助的人，其他孩子則扮演志愿者。通過(guò)互動(dòng)和合作，孩子們將學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解他人的需求，以及如何幫助他人。這種角色扮演游戲可以幫助孩子們?cè)诰唧w的情境中體會(huì)到謙讓的價(jià)值和重要性。

二、情景討論

情景討論是培養(yǎng)孩子謙讓品質(zhì)的另一種有效方法。我們可以給孩子們提供一些實(shí)際生活中的場(chǎng)景，讓他們思考在這些情境下如何表現(xiàn)出謙讓的行為。例如，我們可以提問(wèn)：“如果你的朋友有一樣你非常想要的玩具，你會(huì)怎么做？”通過(guò)這樣的討論，孩子們可以學(xué)會(huì)從他人的角度思考問(wèn)題，并學(xué)會(huì)為他人著想。我們還可以通過(guò)分享一些真實(shí)的故事和例子來(lái)幫助孩子們理解謙讓的含義，并鼓勵(lì)他們將這些教訓(xùn)應(yīng)用到自己的生活中。

三、表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)

表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)是培養(yǎng)孩子謙讓品質(zhì)的重要手段。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子們表現(xiàn)出謙讓的行為時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)給予他們肯定和鼓勵(lì)。可以使用口頭表?yè)P(yáng)或小禮物來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)孩子們的努力。同時(shí)，我們也要教育孩子們認(rèn)識(shí)到謙讓的價(jià)值，讓他們明白自己的努力和行為對(duì)他人的影響。通過(guò)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，孩子們將懂得追求謙讓行為，并積極主動(dòng)地實(shí)踐和表現(xiàn)出來(lái)。

四、示范和引導(dǎo)

作為教育者和家長(zhǎng)，我們應(yīng)該以身作則，成為孩子們學(xué)習(xí)謙讓的榜樣。我們要通過(guò)自己的言行傳遞給孩子們正確的價(jià)值觀，并引導(dǎo)他們?cè)谌粘Ｉ钪袑W(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人。我們可以與孩子們一起參與志愿者活動(dòng)或社區(qū)服務(wù)，讓他們親身體驗(yàn)到奉獻(xiàn)和關(guān)愛(ài)他人的快樂(lè)和意義。我們還可以在平時(shí)的生活中，教育孩子學(xué)會(huì)分享和合作，以及尊重他人的意見(jiàn)。

結(jié)論：

教育孩子學(xué)會(huì)謙讓是一個(gè)綜合性的任務(wù)，需要家長(zhǎng)和教育者共同努力。通過(guò)角色扮演、情景討論、表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以及示范和引導(dǎo)，我們可以幫助孩子們理解和體驗(yàn)到謙讓的意義和重要性。只有當(dāng)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪胁粩鄬?shí)踐和應(yīng)用謙讓的行為時(shí)，他們才能真正掌握這一重要的生活技能。讓我們一起努力，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)培養(yǎng)謙讓品質(zhì)的良好環(huán)境。

中班教育筆記讓孩子學(xué)會(huì)分享(篇4)

教學(xué)筆記中班如何讓孩子學(xué)會(huì)謙讓

謙讓是一種美德，可以幫助人們建立友好、和諧的人際關(guān)系。在中班的教育中，我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的謙讓意識(shí)：

1. 強(qiáng)化謙讓的行為表現(xiàn)：我們可以通過(guò)游戲、故事、現(xiàn)實(shí)生活中的情境等，讓學(xué)生感受謙讓的行為表現(xiàn)，并強(qiáng)化這種行為。例如，我們可以通過(guò)玩“搶球游戲”來(lái)讓學(xué)生感受謙讓的好處，在玩的過(guò)程中，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分享、照顧他人的感受。

2. 引導(dǎo)學(xué)生思考謙讓的后果：在教育中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生思考謙讓的后果，讓學(xué)生明白過(guò)度的謙讓會(huì)帶來(lái)不好的后果。例如，我們可以通過(guò)故事、圖片等方式，讓學(xué)生了解謙讓可能會(huì)破壞人際關(guān)系、讓強(qiáng)者受益等不良影響。

3. 培養(yǎng)尊重他人的習(xí)慣：在教育中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，尊重他人的感受。例如，我們可以通過(guò)角色扮演、故事等方式，讓學(xué)生感受到尊重他人的重要性，并學(xué)會(huì)如何尊重他人。

4. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩：在教育中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，感恩他人給予的幫助和支持。例如，我們可以通過(guò)故事、游戲等方式，讓學(xué)生感受到他人對(duì)自己的幫助和支持，并學(xué)會(huì)感恩他人的幫助。

通過(guò)以上幾個(gè)方面的教育，可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的謙讓意識(shí)，并培養(yǎng)謙讓的習(xí)慣和行為，讓學(xué)生成為具有謙讓美德的人才。