一次舉手作文

一次舉手作文十篇。

作文是我們作為學生應該掌握的技能，寫作文可以幫助我們靜下心來，讓自己冷靜思考。寫作文要多看范文。寫作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎？急你所急，小編為朋友們了收集和編輯了“一次舉手作文十篇”，相信你能從本文中找到需要的內容。

一次舉手作文 篇1

在我的記憶中，讓我印象最深的是我第一次舉手發(fā)言。

一年級上學期，王老師教我們學習《小壁虎借尾巴》一課。王老師提了個問題：“這篇課文主要講了什么？”同學們都低聲密語，互相討論了起來。突然，王老師說：“安靜！舉手發(fā)言?！蓖瑢W們立馬休止了討論。王老師環(huán)視了教室一周，但沒有一個人舉手。

實在我的心里早已有了謎底，但我的手像被千斤重的石頭壓住了，怎么也抬不起來。王老師的目光在教室里轉了一圈，最后居然落到我身上，我的心里立即像有只小兔子在蹦，生怕王老師點到我，趕快把頭低下。但，我感覺王老師還在盯著我，忍不住又抬起頭，果然不出所料，王老師依然看著我，那眼神仿佛在說：“兮兮，勇敢點，你一定能行！”真希奇，我的右手不知不覺就舉起來了，我甚至不知道我在說什么。只聞聲王老師說：“回答得真棒，掌聲送給兮兮?！蔽疫€呆呆地站著，沒來得及坐下，教室里已經響起了強烈熱鬧的掌聲。我看到了同學們賞識的目光，看到了王老師親切的笑臉。

從那以后，我上課發(fā)言再也不害怕了！

一次舉手作文 篇2

每個人都有難忘的第一次，第一次燒飯，第一次走路，第一次學跳舞……在我的腦海里，我的第一次永遠不會忘記，那是我上小學的時候，第一次舉手發(fā)言。

那時我正在上小學二年級。有一天上語文課時，李老師出了一道題目：用多音字“發(fā)”，每個讀音組一個詞。

咦！這題我會呀！可我的手偏偏像是有千斤重一般，就是舉不起來。

老師看了看同學們說：“這個問題沒有一個同學知道嗎？”

我想：算了，我還是不舉手了吧。可轉念又一想，明明知道卻還要隱瞞，這樣有意思嗎？于是我下定了決心，鼓足了勇氣，費了九牛二虎之力，把我的“千斤”手舉了起來！

這時，班上同學們的眼睛都齊刷刷地望著我，我有些不知所措了。

李老師看到我舉手了，表情愣了一下，接著微笑著對我說：“好，那就由吳子藝來回答這個問題吧。”

我鼓足勇氣，大大方方地說道：“我可以組成‘頭發(fā)’,還有‘發(fā)現’！”

李老師滿臉的笑容，摸著我的頭發(fā)說：“頭發(fā)?！庇职盐业氖峙e起來說：“發(fā)言！”逗得全班同學，哈哈大笑起來，我自己也跟著忍不住大笑起來。

從那個時候開始，我就變得自信了起來，不再不和同學們說話了，而是和同學們一道玩耍，一道唱歌，一道說笑。我也不會再害怕舉手發(fā)言了！

我也想對李老師說聲：“謝謝您。您對所有的同學都是面帶笑容，和藹可親，您從一年級就開始教導我們，足足有四年了。雖然您現在退休了，我永遠不會忘記您的。”

我永遠不會忘記我的第一次舉手發(fā)言。我一定要做個好學生，長大了，我也要做一個對社會有用的人，報答老師的辛勤教導。

一次舉手作文 篇3

第一次的感覺真好!我的第一次多姿多彩，但第一次的經驗不一定都愉快，但新鮮而刺激，使人回味無窮!他們就像樹上的果實，讓我摘下一個最甜的讓你嘗嘗吧!

小學時，我既膽小，語言又少。在一次數學課上，奇跡出現了!數學老師講課的語言時而犀利，如滔滔江水，直達你的心扉;時而舒緩，如流水潺潺，滲透你的心靈;手舞足蹈，仿佛欲散發(fā)出他全身的光芒。我聽地津津有味，就算有人敲鑼打鼓我也未必聽得見。講著講著，老師突然停了，好想有不好的預感。真的猜對了!老師給我們出了作業(yè)本上的一道難題，教室里鴉雀無聲，同學們好像不會。我膽戰(zhàn)心驚，生怕老師一不小心引發(fā)了那“顆定時炸彈”，我們就粉身碎骨了。突然，我好像感覺我在哪里見過這道題，仔細一看，真的見過，媽媽還給我講過呢!當我想舉手時，突然我的手好像變有千斤重，總是拿不起來，而且耳邊還不停的冒出：“你真的會嗎?”“萬一不對呢……”另一只耳邊還不停地傳來“萬一答對了呢?同學們還會對你刮目相看地呢!……”心里想十五桶吊桶——七上八下。怎么辦?怎么辦?我的心猛烈地直跳，腿和腳也莫名其妙地發(fā)抖，甚至，不敢正眼看老師。這時我的耳邊回想起了書上的一句話：“世上有三種人，第一種人是等待機會的人，第二種是抓住機會的人，第三種是創(chuàng)造機會的人?！彼懔怂谰退腊?，我要做一個創(chuàng)造機會的人!想著想著我就抬起了手。老師看著我有點疑惑，但還是叫我起來回答問題。由于心里準備不充分，所以我的回答可想而知，先前想好的話都沒說出來，可是，同學們還是給了我熱烈的掌聲。

原來，自己第一次發(fā)言的感覺是那么好啊!從此我的手也沒有那么重了，漸漸地，我能夠在課堂上高高地舉手發(fā)言了。這就說明了在人生的路途中，只有經歷困難才能迎來光明。雨后才能見彩虹!

一次舉手作文 篇4

我打小就比較膽小。上了學后依舊如此。我曾無數次試圖克服它，但都無法逾越心里的障礙。

一二年級的時候，同學們都叫我“膽小鬼”，原因是我從來沒舉過一次手。數學老師還曾當著全班的面數落我，說：“趙洋，你怎么從來不舉手！難道你的手有千斤重嗎？”這句話引起了全班的哄堂大笑，我的臉火辣辣地疼。我明白老師這種激將法的良苦用心，可我就是無法戰(zhàn)勝自己，依然如此。

“要做課堂的主人，而不是客人，聽清楚了沒有！”數學老師的這句話又在我們耳邊響起。原來，老師提出了一個問題：在我們學過的圖形中，有多少是軸對稱圖形？而全班竟然沒有一個人舉手。我心中早已有了答案，可又猶豫不決不敢舉手?！澳銈儼褜W過的知識都還給我了嗎？”許老師提高嗓音氣呼呼地吼道。教室里鴉雀無聲，都冥思苦想。

我的額頭滲出了細密的汗珠。舉？還是不舉？腦海里立刻浮現出老師期盼許久的眼神，同學們平日里的“嘲笑”。我的手就像五星紅旗一般緩緩舉起，縮在腦后邊，還不停地顫抖著。“加油！趙洋！”我在心里默念著。終于我的小手挺起來了，挺拔得像棵松樹。老師看見后，眼里流露出難以言表的歡悅。“好！趙洋你來回答！”老師興奮地點我起來回答。我小聲地一個不落地說出了正確答案！老師大張旗鼓地鼓勵我，同學們都投來贊許的目光。

我成功了！我的小心臟“撲通撲通”地跳著，仿佛也在歡慶一般。這或許對別人來說太尋常不過了，但對我還說是跨越了一道鴻溝，人生路上的一大飛躍！那以后我常舉手，響亮地回答問題；積極主動地管理班級；也不止一次地登臺表演……再也不像過去那樣“膽小如鼠”了！

一次舉手作文 篇5

從小，我就是一個十分膽小的人，連看見一只蒼蠅我都會被嚇一跳，有一次甚至嚴重到暈了過去。在學校里，我也是一個默默無聞的小女孩，在老師眼中我更是一個乖乖女，默默幫助同學，默默在老師的眼皮底下生活著。

在上課的時候，我?guī)缀鯊膩聿慌e手發(fā)言，除非老師叫到我，不然我就是一個乖巧的娃娃坐在教室的一個角落。

直到我上五年級的時候，我們班的英語老師因不知什么原因換成了五零二班的班主任——周老師。她為我們班上第一節(jié)課的時候，我還不認識她，所以看到周老師的時候，我的心就像十五只吊桶打水——七上八下，因為她才剛來我們班，不知道我在我們班上是從來不舉手發(fā)言，怕她會叫到我。上課開始了，周老師上課十分有趣，她每提的一個問題，我總會有一種想舉手的欲望，不知因為是我神經失常了，還是我太喜歡這個老師了。周老師又提了一個問題，我顫抖的手舉了起來，又放下，舉了起來，又放下，心跳在不由地加速，清楚得可以讓我聽清楚心跳的聲音。我把手放在耳朵旁邊，心里還是不明白到底是舉？還是不舉？舉，我害怕老師叫到我，不舉，可是我又辦不到。我把頭放在兩只手交叉的地方，想了片刻后，終于還是決定舉。

我把顫抖的手舉了起來，老師馬上叫到了我，我順利的回答出來了。下課了，我走在教室的走欄上，還在回想著上課第一次舉手的情景，顫抖的手舉了起來，也許我在上課的時候舉起了手是一種不可思議的舉動。因此，我下定決心，上課一定要多舉手。然后我便將第一次上課舉手的感受深深的埋在了心的最里邊，成為一次永久的珍貴嘗試。

一次舉手作文 篇6

回憶，帶著甜酸苦辣四種味道，總是讓人回味無窮。靜下來想想，許多往事像看電影一樣呈現在我的腦海里，觸動著我心里的每一個深處。使我至今難忘的就要數這件事了。

低年級的我是一個可動可靜的女孩，在家里是過度活躍；在學校里，我簡直是一個一聲不吭的“啞”女孩。有一次，在一節(jié)語文課上，我異常地認真聽老師講課，在書上做好了筆記。老師讓我們思考幾分鐘概括主要內容。我一個人坐在那兒，跟誰也不討論，靜靜地思考著：“想起那次真丟臉！老師問我問題，我竟然說不知道，惹得全班哈哈大笑。今次，如果我真的舉手了，萬一答錯了，那該多令我丟臉與難受呀！”我看了看課文，心里在打著激烈的戰(zhàn)，正爭論著呢！我又想：“阿姨說得沒錯！要訓練我在課堂上積極舉手發(fā)言，就別管那么多，無論是對或是錯，老師也不會怪我的，當然，如果答對了就更好?！蔽乙恢卑寻⒁痰脑捲诙曰厥幹痤^，慢慢地把目光轉移到老師。老師用目光掃了一下，“?。±蠋熗@邊了，不過……”我嘀咕著，把手放了下來。老師叫了兩位同學，神情好像不太滿意，我又慢慢地把千斤重的手舉了起來，我低著頭，看著書本，心里默念了答案，剛好老師叫了我。我的臉立刻紅了，我站了起來，一口氣把答案說了出來。老師說：“好！鼓掌！”同學們都為我鼓掌，我的臉更紅了，心跳不斷加速，盡管如此，我還是一臉喜悅，回家更是滔滔不絕地告訴了父母。

漸漸地，現在，我也經常舉手發(fā)言。其實，只要克服心里的障礙，勇敢一些，不畏懼暴風雨的來臨，總會看見彩虹掛微微笑地掛在藍天上。

一次舉手作文 篇7

自信，一直在我們的身邊徘徊，只是我們要相信自己，才能激發(fā)進取的勇氣，才能生活快樂，才能最大限度地挖掘自身的潛力。我就在一次舉手中，明白了我還沒有發(fā)揮出自身所有的潛力。

那時一個酷熱的下午，我們在上語文課，當演講的同學講完后，可是變的非常寧靜，沒有任何一個人舉去雙手，就在這時，辦里一個不起眼的同學自信的舉起了雙手，大聲的發(fā)表了他的意見，此時，教室里發(fā)出震耳欲聾的掌聲。然后無數雙小手一而再，再而三的舉起了雙手，但是，我沒有舉手，雖然我的心里有了答案，但我還是沒有信心。霎時，藏在我心里的火苗燃燒了起來，我感覺到了自信在向我一步步逼近，我馬上舉起了雙手，自信的發(fā)表了自己的意見，說完后，在我耳邊響起的事故熱烈的掌聲和看見老師鼓勵的微笑。接下來的時間，我就帶著激動的心情，和愉悅，上完了著一節(jié)語文課。

這節(jié)課讓我充分的明白了，自信不是一句空話，也不是啊Q式的精神勝利法，我們每個人都有充足的理由相信自己。

你不覺得正是如此嗎？生活中的許多問題，困難，實際上，正來源你信心不足，一旦獲得了信心，許多問題就將迎刃而解。自信能使你保持最佳狀態(tài)，有助于激發(fā)你的潛能。

所以說，自信激發(fā)潛能的最佳法寶！

一次舉手作文 篇8

在我的人生中，有許許多多的第一次。這么多的第一次如同天空中的一顆顆繁星，我現在愿意講述其中一顆的故事給你聽你，當作是見面禮吧！

記得是在一堂語文課上，大家都在當真的聽老師講課，全神貫注的。好了，有到拉提問題的時候了，老師提出拉一個問題讓我們思索，只見同學們都眉頭緊鎖，手托著腮幫。而我已經想到了謎底，但因為不能缺定對，所以不敢舉手。幾分鐘過去拉，教室里仍舊一片安靜。我在想：舉仍是比舉呢？假如答了不合錯誤呢？但老師說了錯了沒關系的，但這樣會不會很羞啊？舉吧，仍是不好拉，但就這樣，我在思惟中掙扎。最后，我決定了，舉就舉。所以，我顫動的舉起右手。老師看見了，用一種鼓勵的眼神望著我，使我更加勇敢拉，后來我站起來，結結吧吧的說，我忽然見發(fā)現同學們都用一種鼓勵的眼神看著我，我也不再害怕，流利的說出謎底。說完，雷響似的掌聲響起來了，我的心頭大石終于放下拉，我也感到輕松。原來舉手也不是一件收留易的事，你也不要少看它哦！

這就是我第一次舉手！

一次舉手作文 篇9

步入中學已經一個學期，發(fā)生了許許多多的事，有的使人愉悅，有的使人悲傷，有的使人憤怒，有的使人自豪這都是成長當中的一大財富。在經歷和體驗中，我逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚

在一天的語文課上，老師讓我們快速的背一個東西。我努力的背了一會兒后。老師問我們有誰可以背了。小組中的同學鼓勵我讓我去背，但我害怕，覺得自己沒法背。

過了一會兒，我看見有幾個同學都背了，在小組中同學的慫恿下，我也準備嘗試下，便鼓足了勇氣，舉起了手。

但當我站起來背了幾句后，頭腦中一片空白，之前背的東西好像全忘了。這時雙腿也開始不停的發(fā)抖，全身都非常的緊張。

我打著寒戰(zhàn)，這時，我多么希望能有一個同學能提醒一下我呀，但卻大家都一言不發(fā)。我仿佛聽到了同學們的嘲笑聲，忍不住想：我為什么要站起來啊，我又背的不熟。這下慘了，竟然在全班面前出了丑。

轉過頭，我看見了老師慈祥的目光，頓時我感到十分緊張，支支吾吾的說不出一句話。老師看我很緊張，就鼓勵我說：不要緊張，你可以背的。聽到老師的鼓勵，我慢慢的平靜了下來，慢慢的腦海中的記憶變的清晰。終于，我成功的將整個背了下來。老師欣慰的看了我一眼，并示意我坐下。

我坐下后，心中無比激動，因為我不但收獲了成功的喜悅，還收獲了比獎勵更珍貴的東西勇氣。

在人生中，我們會很害怕去做，害怕自己做的不好，但只要勇敢的去做，無論成敗，這都是成長當中的一大財富。

初一:夏韻佳

一次舉手作文 篇10

我相信每個人都有第一次，我也不例外。我也有許多第一次，比如第一次考滿分，第一次被老師批評，第一次織毛衣……我的第一次可是說也說不完。但在這么多第一次中，令我印象最深的是我第一次舉手。

那時我讀一年級，一次我們班的"探子"來報信，有老師們來聽課，教室頓時變得鴉雀無聲。

老師們進了教室，坐在后面開始聽課，老師也走上講臺講課。老師講著講著，引起了老師們的議論。這時，老師突然提了一個問題，有的同學一聽，腦子動得快，都紛紛舉起了手。我想到了答案，可我以前從未回答過問題，手剛舉到半空中又馬上縮回來，這時我腦子里一片混亂。最后，我東張西望，看到同學們大部分都舉起了手，我才慢慢舉起手來，可轉念一想，唉，還是算了吧，說錯了，多丟人。這時，我心里仿佛有兩個小矮人在吵架，一個說：“別舉手，說錯了多丟人啊!老師們在后邊，說錯了，不僅自己丟面子，全班也丟面子，還是等等吧!另一個小矮人說：“抓住它，失敗乃成功之母，不用怕錯，老師會幫你糾正的!”我被兩個小矮人吵得七上八下，我真不知道，該相信誰。

這時，老師仿佛看穿了我的心思，對同學們說：“沒關系，說錯了不要緊，老師會幫你改正，把你們想說的全都說出來。”我聽了鼓起了勇氣，把手舉得高高的，老師見了，立馬點了我的名，我回答完問題后，同學們熱烈鼓掌。我坐下來，都不敢相信這是真的。

經過這件事我懂得了：做事一定要勇往直前，人生的每個第一都是可貴的，抓住它，把握它，你可以成功。

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作文第一次舉手發(fā)言精選

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作文第一次舉手發(fā)言 篇1

在我的人生中有過很多的，比如：洗衣服，登山，上臺表演但我印象最深刻的是舉手發(fā)言。

那是四年級的某個星期，我們學校要有幾位老師來上一節(jié)短暫的數學課，這節(jié)課肯定會使我們收獲很大，因為這節(jié)課會有很多老師來聽課，所以我們要積極發(fā)言或回答問題。

課堂上，我一定要舉手發(fā)言。上課幾分鐘我暗暗下定決心。

舉就舉唄！只不過回答個問題罷了，怕什么！臨上課還有一分鐘，我輕輕松松地想著。但忐忑不安的心情已經出賣我了。

上課鈴聲響了，老師邁著穩(wěn)重的步伐走進教室。幾分鐘后，老師問道：誰能告訴我，三角形的面積怎么計算？教室里非常安靜，我向四周看了看。有的同學在小聲議論；有的同學在低頭看書；有的同學在東張西望。就是沒有一個人舉手，似乎老師的問題與他們毫無關系。我真希望有人舉，哪怕只有一個，我也敢舉手了。

突然，一只手豎在我眼前。有人舉手了，可我還是很糾結，到底舉不舉手。不就是回答個問題嘛！又不是要吃了自己，有什么好怕的！我鼓起勇氣，想要舉手。但我的心一直在撲通，撲通地跳著，我放棄了。

后來，舉手的同學越來越多，我就再次鼓起勇氣。終于，我把手舉起來了，但我的手舉得比其他同學還低。老師的目光像我這兒掃來，我低下頭，生怕老師叫我回答問題。最后，老師叫了另一位同學回答問題。那時，我真恨自己為什么不把手舉高點，為什么不把頭抬起來。

過了幾分鐘，老師又體溫我們倆，這次，我把手舉得高高的，很有自信的樣子。終于，被老師提問了。雖然由于緊張，回答得不太好，但老師還是表揚了我。

從這件事情中，我明白了：任何事情都要勇敢面對，不能逃避，才會成功。

作文第一次舉手發(fā)言 篇2

望著老師對我的評語：聽講專注，發(fā)言積極。腦海當中情不自禁地浮現出我第一次舉手時的情景......。

記得有一次上語文課，老師找一位同學上講臺讀課文，“我來，我來！”同學們都爭先恐后的舉起了手，我望著他們，羨幕極了。我從來不敢舉手，心想：這次我也來試一試吧!讀書又不難，我在家已經讀了好幾遍了，如選上了還可以得到一顆紅花，多好??！我舉起了手。可是，我又一想：如果讀錯了，那該多沒面子啊，同學們會笑我，老師會怎么看我呢?我又把手放回來了。正在我左右為難的時候，我看到老師期待的目光，她好像在說：：“喻思鋮，你一定行的，舉手吧！”我免強舉起了手，雖然舉得很低，但老師還是把這次機會留給了我，全班同學的目光都集中到我這兒來了，像一道道金光把我的臉照得紅彤彤的，我的心“——”直跳，雙手發(fā)麻，腦袋里一片空白，我慢慢地走上講臺，盡自己最大的努力朗讀了課文。我也不知我當時讀得怎么樣，但我看見了老師肯定的笑容，同學們給了我熱烈的掌聲，我開心極了。

第一次舉手發(fā)言使我終身難忘，我要感謝老師和同學們，是他們給了我機會和鼓勵。

作文第一次舉手發(fā)言 篇3

我吧，屬于一個靦腆的人，不愛主動給自己爭取機會，也不愛更陌生人交談。要不是與我相處久了，很多人還真的會以為我一無是處。

暑假的時候，媽媽給我報了一個語文培訓班，剛好那里的語文老師的不認識我，我上課也不積極舉手發(fā)言，也經常走神，也自然不會被列入“重點培養(yǎng)生”之列了，我不舉手，老師也不喊我回答問題——因為舉手的還是有很多的。我就也只能把老師不會改的練習題寫好，然后繼續(xù)默默地在一旁聽課咯。

終于輪到了我大顯身手的時候了，老師布置了一次考試，很多同學都在抓耳撓腮，丈二和尚摸不著頭腦，我卻不同，寫得行云流水，一氣呵成。我坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水流出來，用不到一節(jié)課的時間，一張試卷竟然寫完了。我坐在座位上，把弄著筆，腦子里幻想著，試卷發(fā)下來時，老師怎樣表揚我。

“這下應該會被老師列入‘重點培養(yǎng)生’里吧”我心想，還暗暗地偷笑著。

碰巧的是，試卷發(fā)下來時，我竟然因為特殊情況而請了假，那天可是老師總結這次考試的一天啊，會重點表揚一些同學，可我算來算去還是失利啊。真是人算不如天算。

之后我一直再等待機會來臨，可到頭來還是竹籃打水一場空。

后來我就想：等待機會，何不自己創(chuàng)造機會呢？

我鼓起勇氣，舉起了手。老師看見了一張新的面孔，立馬點了我回答問題。

我滔滔不絕的回答令老師目瞪口呆。他拍拍我的肩：“還不錯哇，以后要多發(fā)言。”雖說這堂課是最后一堂客，但我的心里美滋滋的。

這次舉手發(fā)言不僅壯了我的膽，還讓我懂得了一個道理：機會不是等出來的，而是要通過自己創(chuàng)造出來的！

作文第一次舉手發(fā)言 篇4

在我一生中，我永遠忘不了那一天，那天就像昨天剛發(fā)生一樣，我終于鼓起勇氣，敢發(fā)言了。

那是三年級的時候，我膽子小，課堂上從不敢舉手發(fā)言。教語文的朱老師偏偏就喜歡點我發(fā)言。一上課，我就用書遮著的臉，還不住地默默叨念：“大慈大悲的觀士音菩薩，請您保佑我平平安安的逃過此劫，保佑！保佑！”，誰知她偏偏叫我的名字。65名同學們的目光一下都落到我身上，慌極了，臉發(fā)熱，手不知道放在那里才好，結結巴巴地，連我自己都不知道說了些什么，聲音小得像蚊子叫，同學們都笑了，我把頭埋得更低，只覺得腿直抖，心怦怦直跳。

我一只直低著頭，只是偶爾向朱老師瞟一眼，并不敢正視，一碰到朱老師的眼光，我就馬上不敢再看朱老師了。

朱老師又問了一道題，要我說，我的胸口仿佛揣了一只兔子，急促地跳動著。此時，朱老師向我投來了鼓勵的目光，我還是急得頭上冒汗，臉上漲得通紅通紅。我嚇得心都快蹦出來了，最后，朱老師要我加油，我使出全身的勁說了出來，老師要我坐下，嚇得心里倒吸了一口涼氣。

從此，朱老師上課經常點我舉手發(fā)言，但是我還是心驚肉跳的。老師跟我談話時，我心里忐忑不安地跳著，更不敢抬頭，急得我面無血色，說不出話來。朱老師還是和藹可親地說：“從小就要養(yǎng)成好習慣，大膽一點?！?/p>

現在我發(fā)言時，兩腿很少打哆唆了。

我真是太感謝朱老師了，她幫我養(yǎng)成了良好的習慣。

作文第一次舉手發(fā)言 篇5

每當你走進三(5)班的教室，你會看見一個眼睛大大的，臉蛋紅紅的，長得白白胖胖的，一個性格活潑開朗的小男孩，他就是我，你們聽到了我上課響亮的回答問題聲了吧！你們知道嗎？其實以前我最不愛上課時舉手發(fā)言了，因為我怕老師點我回答問題，回答得不好，怕同學們笑話。

但有一次，在上了一節(jié)語文課之后，讓我改變了對上課舉手發(fā)言的看法。

“丁零零”隨著一陣悅耳的上課鈴，我們大家飛快地走進了教室，這一節(jié)是公開課，我們端端正正的坐在座位上，聽老師講課，平時，我最怕老師點我回答問題了，因此，我上課常常躲避著老師，不敢看老師的眼睛，不想讓老師點我回答問題，這時，老師提了一個非常難的問題，教室里剛才還有同學們的討論聲，現在聽到了老師的問題后，整個教室里頓時鴉雀無聲，我腦袋飛快的在思考著這個問題，啊，我想出來了，我快速的舉起了手，可是，我的答案是對的嗎？如果錯了，多丟丑啊，我把手舉起來不到十秒鐘，又放下去，不過一會兒，又把手舉起來，不知什么時候，老師看見了我舉起的小手，點了我，我站了起來臉漲得通紅，用很不自信的聲音說出了答案?！罢f的真好！”老師用既高興又肯定的聲音說道，“大家給他一點鼓勵的掌聲，怎么樣？”還沒等我反應過來，教室里響起了熱烈的掌聲，我當時的心情別提有多激動多高興，這可是我第一次舉手發(fā)言啊，并獲得了這么熱烈的掌聲。

發(fā)言的感覺真是太好了，老師要再提問題多好啊。老師似乎看透了我的心思，笑了笑，說：“這個問題回答的很好，現在，我想請幾個同學來表演表演當時的情景。”我們大家迫不及待的舉起了手，我的小手也舉的好高，老師又一次點了我，等我把這個故事表演完之后，老師笑著說：“錢宇龍真棒，我們大家再一次一起為他鼓掌！”還沒等老師說完，教室里頓時又響起了一陣陣雷鳴般的掌聲

從此，班上的小森林又多了一棵小樹。

作文第一次舉手發(fā)言 篇6

我終于可以上小學一年級了，不知道又會認識哪些新同學？一想到這里，我便加快了步伐，希望早一點和新朋友見面，給別人留下深刻的印象。

舒老師首先自我介紹了一下，便讓同學們像老師一樣介紹一下自己。霎時，教室里充滿了思考的氣氛，有的把胳膊肘撐在桌子上，手掌托起腦袋，有的瞪大著眼睛，望著老師，都表現出一副沉思的樣子。愛面子的我心里卻產生了矛盾：第一個舉手發(fā)言嗎，會給別人帶來深刻的印象，但講得不好又恐怕會被同學們嘲笑；后發(fā)言嗎，雖然講得好，但是給別人的印象就不會太深刻，到底是先去還是后去呢？

我一時拿不定主意，但是我的內心一直支持我第一個上去，于是我決定舉起手來，因為我對自己有點信心不足，剛把手舉起時又放了下去，但最終我還是堅決地把手舉得高高的，舒老師見我第一個舉手，一邊笑一邊點我發(fā)言。

頓時，我全身熱血沸騰，激情涌到了高潮，我提高了嗓門，大聲說：“我叫趙益逢，今年六歲……”一說完，教室里響起了雷鳴般的掌聲，我的心情再也沒有先前那么緊張，自我介紹時也沒有先前想的那樣糟糕，我長長地舒松了一口氣。

第一次發(fā)言給我留下了深刻的印象，也增強了我的自信心，原來發(fā)言是一件非常有趣的事情，只需要回答老師所說的問題和講解一下自己的看法，就算答錯了也沒關系，老師也會耐心的解釋，并指出錯在哪里，發(fā)言也是發(fā)現自己的不足和優(yōu)點最好的方法之一。

一次討論會作文十一篇

這是一篇小編認為非常優(yōu)秀的“一次討論會作文”文章值得一讀，煩請您仔細閱讀下文內容。每個人都有機會參與公益活動但公益精神的程度有所不同，寫作是一個從不同角度看待人生的方式。想要寫好作文多多看看優(yōu)秀的文章不會有錯。

一次討論會作文【篇1】

城西干道的高架橋已經爆破了1座，大家都很關心城西干道的未來，并且議論紛紛。王老師也鼓勵我們大家來討論城西干道的去留，并為此開了一次主題班會。

那天班會開得很成功，大家唇槍舌戰(zhàn)，爭論的異常激烈。

討論會剛開始，大家還比較拘謹。在王老師的引導下，毛躁的周榮坤就噌地跳起來，說：炸這些高架橋真不好！我每天都要早起床20分鐘，不然就會被堵在路上。這不，今天早上我貪睡了5分鐘，上學就遲到了。他滿臉通紅，好像是羞愧，又好像是氣憤。

鬼精靈范彧旗緩緩地從座位上站起來，周榮坤，沒事的。等改造后，交通就更暢通了，到時候你不就可以和以前一樣，晚些起床了嘛！再說，從美化南京古城的角度看，還是利大于弊的。

我不全同意。顧子然從一旁殺出來，如果僅僅為了美化南京城，那么花掉27億就太浪費了。不過，我認為這些錢花得值。車輛從地下隧道通過，道路不但更加通暢，專道專用，而且可以把噪音降到最低，還周邊居民一個安寧的生活環(huán)境，同時也可以美化南京的北大門戶，路面將更加寬敞更加美麗。

我也表達了我的憂慮：聽大家這么說，都有道理?？墒?，河西人口本來就密集，城西干道就像人的大動脈，每天承載著多大的交通重任啊。沒有爆破前，上下班高峰就很堵了，現在一旦切斷這些通道，就更堵了。我還有個擔心之處，周圍一棵棵為我們遮風擋雨的大樹被移走，它們能不能存活下來也是個問題。

家住清涼門的陶欣語站起來，怯怯地說：南京到處在建隧道，原來灰塵就很大，現在一爆破，清除垃圾和建設都會產生大量的灰塵。我對空氣中的灰塵很敏感，不知道會不會過敏呢！

大家暢所欲言，討論氣氛越來越熱烈，同學們的表情忽而凝重，忽而激動。不知不覺中，時光就這樣流走了。最后，王老師滿懷感情的對大家說：這次討論會，我可以看出大家都有一顆熱愛南京的赤子之心。你們表達了各自的看法，既有憧憬，又有擔憂。我相信，有你們這些南京小主人，南京的明天一定會更加美好。讓我們拭目以待吧！我們都被王老師深深地感染了，盡情地鼓起掌來。

一次討論會作文【篇2】

xx.5.5星期三天氣陰，天一直拉著臉，昨天晚上下了一場雨，今天看起來又像是要下雨似的。

今天下午，我們舉行了一次討論會，我們探討的話題是青海省玉樹縣4月14日發(fā)生的7.1級大地震。黑板上還寫了另外的兩個話題，是上海世博會和云南旱災，我想和大家一起在日記中談談上海世博會。

夜晚的上海很漂亮，燈火輝煌，東方明珠廣播電視塔高高的挺立在地面上，在夜晚的籠罩下，閃著五顏六色的光芒。就是在這美麗的上海，舉行了盛大的世博會，讓上海的夜晚看起來就像是一顆五顏六色的明珠。

上海世博會會徽圖案以中國漢字世字書法創(chuàng)意為形，表達出世博會理解、溝通、歡聚、合作的理念。在上海世博會開幕式，大家時常會注意到一個很可愛的藍色的生物，它就是上海世博會的吉祥物海寶（HAIBAO），意即四海之寶，寓意吉祥。

有許許多多的人都趕來參加世博會，其中，有中國人，也有外國人，熱鬧非凡。在世博園里，也分許多個館，例如中國國家館、荷蘭館、美國館、澳大利亞館、丹麥館、波蘭館、阿聯(lián)酋館在我們中國國家館，特點是東方之冠，展館建筑外觀以東方之冠，鼎盛中華，天下糧倉，富庶百姓的構思主題，展館的展示以尋覓為主線，帶領參觀者行走在東方足跡、尋覓之旅、低碳行動三個展區(qū)，在尋覓中發(fā)現并感悟中華智慧。在丹麥館，特點是螺旋體，展館由兩個環(huán)形軌道構成，形成室內和室外部分，從上俯瞰形似一個螺旋體，超越了傳統(tǒng)的展覽形式，帶來不斷穿梭于室內與室外的感受。丹麥的象征、著名雕塑小美人魚第一次走出國門，放置于丹麥管中央，讓參觀者感覺置身于安徒生的童話王國。阿聯(lián)酋館，特點是沙漠的綠洲城，模仿沙丘而建額阿聯(lián)酋館連綿起伏，微風吹來，似乎還能感覺沙的移動。不過展館內部卻呈現了另一番風情，清澈的溪流、涼爽的樹林、視聽技術展現的奢華建筑，似乎。讓人忘記了這是沙漠中的國度。

不說多了，如果你感興趣的話，可以讓你的爸爸媽媽帶你親自去走一走，轉一轉。

一次討論會作文【篇3】

前幾天，30名消防戰(zhàn)士被那兇猛的四川涼山森林大火給無情地吞噬了這場恐怖的森林大火究竟是怎么形成的呢？在這場大火中又有哪些感人的事情？我們又從中知道了什么預防火災的知識呢？我們班趙老師特為此創(chuàng)了一個討論會，討論我們對這件事的看法。

討論會上，我們不僅講了四川涼山森林大火是怎么形成的，引發(fā)了哪些可歌可泣的英雄事跡，還講述了我們現在對火災應有哪些防犯意識……

趙老師先問：“你們知道涼山大火是怎么形成的嗎？”“我知道！”劉福健站了起來，“四川涼山森林大火屬于雷擊火，是由一束雷打到一棵差不多有80年的云南松。雷直接劈開樹打到地面上，引起了爆燃。再加上是原始森林，有非常多枯枝敗葉，很容易引起大火。當時有27個人民子弟兵、3個當地官員進去撲火，死了。還有一個當地民眾也死了。”

“也就是31人死了，31條活鮮鮮的生命吶！就這樣被大火給無情地吞噬了。你們猜最小的有多少歲？”“18歲！”我們一起喊起來?！皼]錯，只比你們大了7歲，就這么被英勇地犧牲?！?/p>

這時，我也站了起來：“我知道當時是怎么回不，那時，他們30個消防戰(zhàn)士正在離火不遠處，本有充足的時間逃跑，但他們還是選擇去撲火。其實他們深知一但進去就十有八九回不來了，卻仍想著要盡快撲來大火。他們正要開始撲的時候，突然，風向突變，30人全部葬身火海?！?/p>

“是呀，明知道過去就是死路一條，但還是要去撲火，可謂是舍死忘生吶！——剛才同學們談了這么多跟這場大火有關的，那么大家在家遇到火了，你知道怎么逃出去嗎？”

包閏軒舉手道：“先用濕毛巾捂住口鼻，防止被有毒氣體嗆死。然后要關掉流總閘，立即逃走，還不能走電梯，要走樓梯?！?/p>

突然，曹靜怡又站起來補充：“我們還不能貪財，說我哪里還藏個幾千元，那邊還有一萬元，生命最重要。”

“很好，坐下?！壁w老師宣布道，“本次關于四川涼山森林大火的討論會到此結束。請大家寫篇作文，對這次討論會乃至四川涼山森林大火再加深下印象?！?/p>

這次討論會不僅讓我們更加全面地了解了這次大火，更加強了我們對火災的防犯意識，真是收獲滿滿呀！

一次討論會作文【篇4】

xx年3月1日是全國緊張時刻，鹽的事件打亂了全國人民的正常生活。由于日本人民在海底研究魚導彈，不料，在試驗時出現了意外，引起了海嘯和地震，破壞了美好的生活，危害到了日本的首都東京。這時，有人謠言鹽可以把這些危害給去除或者防止，中國某些鹽商，把鹽囤在一個大倉庫里，想乘機哄抬價格，發(fā)橫財。夏老師在班上舉行了一次特別的討論會。

討論會開始了，夏老師讓大家提出看法。同學們都踴躍地發(fā)言，孔力說：日本現在正在受苦中，我們大家一定要捐些錢給他們，好讓他們早日過上好日子。張方潔說：我要寫封信給日本的受難同胞，安慰一下他們。林森說：我要去日本，給那些受難者加油，讓他們重新開心起來。大家都被這番話感動了。這時，我自告奮勇地說：我們一定要把那個制造用鹽來防輻射謠言，乘機哄抬鹽價格，引起恐慌的人給抓起來，他不但制造假謠言，還上中國人民為了鹽而驚慌失措，特別是汶川地震那兒的人民，才剛剛經過地震的驚嚇，現在又要被鹽給嚇得半死不活。

聽了大家的發(fā)言，夏老師非常滿意地說了聲：你們真的都是好樣兒的！討論會結束了，我還意猶未盡，回去我一定要和媽媽分享這一次特別的討論會的內容。

一次討論會作文【篇5】

今天，老師給我們讀了一篇文章，這是一名中國媽媽寫的。講的是一個美國女孩來他們家做客。在短短一周內，這位美國女孩讓中國媽媽震驚了5次。第一次是在吃完晚飯時美國孩子贊美了她，第二次是在吃完晚飯后主動要求幫她洗碗，第三次是在聊天時知道他們每天寫作業(yè)要寫5小時，第四次孩子們講話時知道了他們最恐懼的事是幾個家庭的父母把幾個10多歲的孩子送到原始森林里，沒給帶水和食物，沒有床和帳篷，跟孩子們相約一周后來接，第五次被驚到的是最后一頓晚飯，快要離開南京了，為了盡地主之誼，給美國女孩嘗嘗最美味的中國菜——“雞煲翅”。但當美國女孩明白是魚翅做的，她非常堅決地拒絕了。

聽了這篇作文，第一個舉手的是巫永杰，他說：“哎呀，他們把孩子送到原始森林里，沒給帶水和食物，沒有床和帳篷，跟孩子們相約一周后來接，孩子為了不挨餓，他們生吃過抓來的老鼠。可是，如果是中國家長的話，就會說‘你們怎么可以這樣？把孩子放進原始森林里，還不給他們吃的，這樣太狠心了吧？我們才不會這樣做呢！’這就是中國家長和美國家長之間的區(qū)別！”

巫永杰剛講完，董理就接過話茬：“其實不是他們心狠，他們這樣做是為了鍛煉孩子的生存能力。你想啊，如果孩子遇到了災難，也能存活，那樣不好么？”

.........

這時，徐老師總結道：“嗯，同學們說的很不錯。正因為我們中國家長老是過分溺愛孩子，孩子想要什么就給什么，寵著孩子，才會讓孩子一點苦都吃不得??！我們應該向美國人學習，不然我們以后終歸是美國人的打工仔。即使是智商高、能力比較強的，也只能做高級打工仔！”

其實，最讓我震驚的是美國女孩每天的作業(yè)要寫5個小時。我們平常老師布置的作業(yè)，不超過7項，也就2個小時做完，而他們呢？僅僅是這樣，我們還老是說作業(yè)多啦，沒時間玩啦之類的話。你在寫作業(yè)時如果想一想他們，應該就不會覺得自己作業(yè)多了