小作文課件

小作文課件(經(jīng)典11篇)。

我們從小就接觸作文，通過寫作文能讓我們得到更好的啟發(fā)，好的作文，必須是情感與文字相適應(yīng)的。關(guān)于寫作文的要點你學(xué)會了嗎？我們的小編特意搜集并整理了小作文課件(經(jīng)典11篇)，建議你收藏本頁和本站，以便后續(xù)閱讀！

小作文課件【篇1】

教學(xué)目標：

1.通過讓學(xué)生看漫畫，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想像能力。

2.仔細觀察漫畫上的內(nèi)容，看清圖意.，讀懂漫畫，學(xué)寫故事。

教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生看漫畫，編寫漫畫。

教學(xué)難點：展開想像讀懂漫畫。

教學(xué)手段：多媒體課件、漫畫書刊等。

一、組織教學(xué)

1.回顧課文《地震中的父與子》、《慈母情深》課文的體現(xiàn)中心。

2.交流父母之愛的詞語。

3.談話溝通：這節(jié)課張老師想與你們一塊去感受漫畫的幽默與教育性諷刺特點，不知道你們是否做好準備？

4.（幻燈）找茬游戲“我們來找茬”（找出兩幅圖中的不同點）（鼓勵）

二、走近漫畫，導(dǎo)題

1.繪畫作品中，漫畫是最有意思的。

（幻燈）《豐子愷漫畫集》《父與子》《華君武漫畫集》《丁聰漫畫集》等都值得我們?nèi)シ磸?fù)品味。

2.今天老師請大家欣賞一組漫畫，看誰最會看，看出來的東西最多，最后請大家把它寫成一個有趣的小故事。

三、走進《父與子》，學(xué)看畫。

a：1.（幻燈）出示圖片，知道這部作品嗎？生齊讀簡介。

2.父與子的人物形象：看看父與子兩個人的形象有什么特點？

父親很胖，光頭，大肚子，有兩撇胡子；兒子瘦小，頭發(fā)很長，亂蓬蓬的。兩者對比起來差異明顯，畫得很夸張，讓人看了很有趣。這就是漫畫的特點。

大家關(guān)注到了細節(jié)，從細節(jié)中讀出很多有意思的東西。

板書：關(guān)注細節(jié)

不知道大家注意到?jīng)]有，父親的形象很像一種海洋動物（幻燈），海豹，畫家卜勞恩發(fā)揮想象力和幽默智慧創(chuàng)作了這樣一組漫畫，我們來看看，說說，注意（點板書）——關(guān)注細節(jié)還要（板書）——發(fā)揮想象力提醒大家：要仔細觀察，還要展開想象，這樣才能看出更多的東西來。

3.出示圖片和題目，學(xué)生看畫，議論。

有同學(xué)看過的嗎？如果有，也請你和大家一起看，一起想，好畫不厭百回看，爭取看出新的東西。同時，請你保守秘密，不要剝奪別人發(fā)現(xiàn)的樂趣。

4.說說你所看到的畫面內(nèi)容，說說你看后的感受。

b：下面老師再讓大家看組漫畫，這次咱們一副一副仔細看，大膽想，最后看看你從這組漫畫中得到了什么？

1.出示《吃香蕉》組圖1：提醒學(xué)生邊觀察邊想。

（1）看明白了什么？說說看。

（2）生發(fā)言，師提醒：環(huán)境，兒子和父親的動作、表情、心情。

提醒：關(guān)注到兒子的表情和動作這些細節(jié)。

（3）學(xué)生各自練習(xí)說畫面。指名說，師指導(dǎo)。

（4）出示師寫話，齊讀。

咱們就這樣繼續(xù)往下看。

2．看圖2

（1）出示圖片，畫面有了什么變化？

板書： 變化

（2）生發(fā)言，教師指導(dǎo)：

3．看圖3、4、5

（1）提醒學(xué)生：注意到那些細節(jié)，注意到哪些變化？

（2）圖3，生發(fā)言，師指導(dǎo)：父親的動作（表示什么），

（3）圖4，生發(fā)言，師指導(dǎo)：父親的動作（表示什么）

（4）圖5，生發(fā)言，師指導(dǎo)：父親的動作（關(guān)注到了嗎）

（5）同時看三幅圖：

提醒學(xué)生關(guān)注：

父親動作的變化（幅度越來越大、動作越來越快）

兒子的動作變化到心理變化。（笑、扭頭、站起—疑惑、高興、興奮、擔心）

4.看圖6

（1）猜猜第六幅圖畫了什么？看過的同學(xué)請你保守秘密。

（2）出示圖6，生發(fā)言，師指導(dǎo)：兒子父親猩猩的動作，神情，心理。

5.選擇兩幅圖，仔細觀察，發(fā)揮想象，把圖上內(nèi)容寫下來。

四、探討漫畫的趣味和諷刺。

1.出示全套圖。

這一組漫畫有意思嗎？好玩在哪里？（妙在何處）

2.生發(fā)言，師指導(dǎo)：

制造幽默、諷刺

3.解說：這一組漫畫妙就妙在畫家有意制造了這種“幽默、諷刺”，不是嗎？為什么說是有意制造“幽默、諷刺”呢？大家到圖上找一找。

4.生發(fā)言，師指導(dǎo)：

5.制造“幽默、諷刺”，卻讓讀者毫不察覺，最終真相大白，再回過去看前幾幅圖，又合情合理——畫家在構(gòu)思上的確是匠心獨運?。?/p>

五、習(xí)作。

1.咱們一起合作，把這組漫畫寫成一個生動有趣的小故事，好不好？第一幅圖王老師寫過了，2-5一個組寫一幅，最后一幅真相大白，最有意思，大家都寫。

2.出示圖片，齊讀。

（1）寫漫畫故事，要重點關(guān)注細節(jié)和變化，要寫得生動有趣；

（2）注意用文字營造“誤會”，前后照應(yīng)，使情節(jié)合理可信。

（3）注意和上一幅圖的過渡。

（4）最后一幅圖，要寫得短小精練，越幽默越好。

3.限時15分鐘，學(xué)生習(xí)作，教師巡視，找出可評點的作品。

六、欣賞評議。

1.學(xué)生自讀。要求臺下學(xué)生學(xué)會欣賞，說說最欣賞哪個地方？

2.生發(fā)言，師共同評議。

教師緊扣要求，重點評議“過渡、語言生動、幽默風(fēng)趣”等。

七、鏈接生活

《父與子》漫畫集中約有200多組漫畫，描繪的都是父子之間的生活瑣事，雖然都是平常小事，但由于作者注意捕捉其中的有趣之處，匠心獨運地把它畫出來，讓讀者看了不由得不發(fā)笑。歡笑之余，還會使人自然地想到自己和家人之間曾經(jīng)發(fā)生過的趣事，許多漫畫因為它畫面簡單易懂，無字勝有字。

聰明的你可以根據(jù)你對畫面的理解把它寫成一篇漫畫式的幽默故事，就像今天這樣。建議大家試一試。

八、板書設(shè)計

父與子yjs21.COm

外貌

語言

關(guān)注細節(jié)發(fā)揮想象力

動作

神態(tài)

小作文課件【篇2】

① 通過簡單實例，了解常量、變量的意義。② 能結(jié)合實例，了解函數(shù)的概念，能舉出函數(shù)的實例。③ 能結(jié)合圖像對簡單實際問題中的函數(shù)關(guān)系進行分析。④ 能用適當?shù)暮瘮?shù)表示法刻畫某些實際問題中變量之間的關(guān)系。⑤ 結(jié)合對函數(shù)關(guān)系的分析，嘗試對變量的變化規(guī)律進行初步探索

掌握兩個變量的相互關(guān)系;將實際問題抽象成函數(shù)問題。

2函數(shù)定義：

2、解決問題的思想方法：特殊---一般----特殊;歸納法的思想。

3、函數(shù)問題與現(xiàn)實有密切的聯(lián)系，要善于用函數(shù)的思想來處理實際問題

課前教師讓學(xué)生通過查資料或?qū)嶋H采訪等方式展開調(diào)查青島市十月份最高氣溫與最底氣溫，并根據(jù)收集到的信息，相互交流看法，看是否能用列表或圖像等方法呈現(xiàn)。

(1)觀察教材150頁內(nèi)容，分析時間和所在的高度的關(guān)系，結(jié)合圖像分析：由最低點升到最高點所用時間

根據(jù)教材150圖6——1填表，對于給定的時間t，相應(yīng)高度h確定嗎?

拓展延伸：總數(shù)的變化層數(shù)和間距是否存在某種關(guān)系，你能寫成一個公式。

學(xué)生思考討論交流填表同時總結(jié)規(guī)律體會自變量與因變量之間的關(guān)系。

在平滑的路面上，某型號汽車緊急剎車仍將滑行米，一般地有經(jīng)驗公式 ，其中表示剎車前的速度(單位：千米/時)

(1)計算v分別為50，60，100時，相應(yīng)的滑行距離s是多少?

(2)給定一個v值，你能求出相應(yīng)的s值嗎?

三 師生互動——形成概念：

概念：一般在某一變化過程中，有兩個變量x和y，如果給定一個x值相應(yīng)地就確定一個y值，那么我們稱x是y的函數(shù),其中x是自變量,y是因變量.。

1、判斷題：

2、分別寫出下列各問題中的函數(shù)關(guān)系式，并指出自變量與函數(shù)以及自變量的取值范圍。

(1) 一個正方形的邊長為3㎝，他的各邊減少x㎝后，得到正方形的'周長為y㎝.求y與x間的函數(shù)關(guān)系式

(2) 寄一封質(zhì)量在20g以內(nèi)的市外平信，需郵資0·80元，求寄n封這樣的信所需郵資y(元)與之間的函數(shù)關(guān)系式。

(3)矩形的周長為12㎝，求他的面積S㎝2與他一邊x㎝間的關(guān)系式,并求出當一邊長為2㎝時，這個矩形的面積。

教材152頁隨堂練習(xí)1、2、3、

請根據(jù)所給的素材編一道與函數(shù)有關(guān)的題目.

教師組織學(xué)生在課堂上展示自己的調(diào)查成果，相互交流看法，看是否能用列表或圖像等方法呈現(xiàn)，及不同的特點。并找出因變量與自變量，聯(lián)系舊知

設(shè)計意圖：設(shè)計意圖是讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的事，了解身邊事，在主動求知中掃去部分障礙為進一步理解加溝底座，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并同時拓展學(xué)習(xí)渠道

教師應(yīng)讓學(xué)生自主探索出兩個變量并找出因變量與自變量及兩者之間的因果關(guān)系。

為了加深對圖像的圖表的比較與理解可提出如下問題：如果你準備在你的高度為35米時拍照片，從相機位置到麼天輪用10秒時你應(yīng)設(shè)計多長時間的相機快門等待時間。

建議在此滲透有特殊到一般的歸納法的思想。

通過例題學(xué)生思考討論交流同時總結(jié)規(guī)律體會自變量與因變量之間的關(guān)系，同時總結(jié)出上述立體都有兩個變量，給定其中一個變量(自變量)的值，相應(yīng)地就確定另一個變量(因變量)的值。

學(xué)生分組討論搶答，并說明理由。

鼓勵學(xué)生通過獨立思考與交流,尋找解決問題的方法,獲得數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。學(xué)生從自身實際出發(fā)，總結(jié)出任何一點，教師都應(yīng)加以鼓勵。

在定義中，首先必須明確變化的主動權(quán)在x，而y是x被所唯一確定的，處于被動地位, 因此x是自變量,y是因變量.。對函數(shù)概念的了解，要控制難度不應(yīng)提出過高的要求。

判斷題目的在于是學(xué)生加深對函數(shù)的理解，其中(1)、(4)根據(jù)情況處理、(6)應(yīng)重點啟發(fā)學(xué)生理解。

教師要盡可能是學(xué)生對課本的知識結(jié)構(gòu)有一個清晰的認識，對課本所用的思想方法有一個明確地了解。

小作文課件【篇3】

設(shè)計意圖：

初一新生剛進來，對新環(huán)境和新老師基本上不熟悉，初一作文課件。同學(xué)之間也又不熟悉，對老師更是一點不熟悉。當然啦，老師對新生也是一點不了解。按照慣例，同學(xué)之間，師生之間，是要相互簡單自我介紹一下。正好，趕上作文課。這是初一新生第一節(jié)作文課，也是初一新生初中第一節(jié)語文課。這樣，作文課同時就具備了既是相互交流活動課，又是展示新生水平作文課。哈哈哈，一舉兩得，省事省時啦。

既然如此，我先讓新生之間相互交流，至少是同位之間交流。然后，讓學(xué)生寫一寫自己，寫好后，展示給大家。這些活動結(jié)束后，告訴給學(xué)生作文一點要求和樣文，讓他們獨立作文。

訓(xùn)練目標：

1、 希望通過本次作文訓(xùn)練初步了解學(xué)生表達交流水平和能力。

2、 希望通過本次作文訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)會用點幽默語言，以增加文章味道。

3、 希望通過本次作文訓(xùn)練讓學(xué)生會用點文學(xué)語言，增加我知道色彩。

訓(xùn)練重點：

用流利語言表達交流，形成一篇言之有物、言之有序文章。

訓(xùn)練難點：

學(xué)會說話行文有點味道有點色彩。

訓(xùn)練過程：

一、課前

放歌曲《我就是我》、《這就是我》、《我叫小沈陽》

二、導(dǎo)入

同學(xué)們，從現(xiàn)在開始，我們大家就要一起共同生活、學(xué)習(xí)，這一起啊，就是三年埃這三年，我們之間會越來越熟悉，越來越了解，我們大家一定會成為一生都不會忘記好朋友。

但是啊，現(xiàn)在，我們還不熟悉，特別是你們和我之間，可以說，根本就一點也不了解。是不是啊?

那怎么辦啊?很簡單。咱們就來個自我介紹唄。你介紹一下你，他介紹一下他，這樣，大家不就對你對他有個大概了解了嗎?

那——咱就開始?

三、介紹“自我介紹”

自我介紹，都介紹什么呢?我一說，大家就會認為啊，這太簡單啦。

自我介紹，就是向大家說一說你性格怎么樣，你有什么愛好啊特長啊，你喜歡什么人什么物，你喜歡做什么事。在自我介紹時，能說一件兩件事就更好啦。

四、想一想

現(xiàn)在，給大家?guī)追昼姇r間，好好想一想自己，想一想自己性格特點、興趣愛好，還有做過什么事，和什么人打過什么交道，作文指導(dǎo)《初一作文課件》。

五、說一說

現(xiàn)在，無論你想好還是沒有想好，都要說一說。

方法是：全體同學(xué)起立，立正站好，目視前方，不要聽別人說什么，只管自己說自己。一定聲音響亮。只要是關(guān)于自己，無論說什么都可以。

六、交流

現(xiàn)在，同位面對面，規(guī)規(guī)矩矩坐好，目視對方。同位之間相互說一說自己。也可以采用你來問我來答方式。

(備注：這兩個環(huán)節(jié)可以側(cè)重其中一個，根據(jù)同學(xué)表現(xiàn)靈活掌握。注意把握時間。)

七、寫一寫

想也想啦，說也說啦，我們思路也基本上有啦，是不是啊?那好，拿出練習(xí)本來，把你剛才說內(nèi)容寫下來，就是一篇作文啦，若在文中敘述上一件兩件事，那就是一篇有內(nèi)容好文章啦。

注意加點幽默語句，注意用點好詞好句。

此處，可以展示幽默例句，讓學(xué)生對所謂“幽默”有個直觀了解，至少知道怎么樣才算是幽默。

八、讀一讀

找?guī)酌瑢W(xué)讀一讀，展示一下自己水平。

九、看例文

看兩篇例文，學(xué)習(xí)一下別人是怎么樣介紹自己。

十、寫作

認真修改自己作文，寫出自己最好作文，然后，謄寫到作文本上。

附：

一、幽默語句

1、我家住在省女子監(jiān)獄——(眾人哈哈大笑)旁邊。(又是一陣哄笑)

2、 聽著美妙音樂，不覺地放松了自己，陶醉于音樂世界。我也很喜歡唱歌，平時在家里總是“引吭高歌”。

3、我生肖是鼠，我性情跟我生肖相匹配，小巧玲瓏而又活潑乖巧

4、我在文學(xué)方面頗有“天賦”，那可能是自小就喜歡看書原因。說起讀書，我就聯(lián)想到了我家書柜里那些“老古董”(名著)“新寶貝”(雜志)。

5、 我叫小沈陽 藝名也叫小沈陽沈是沈陽沈納 陽是沈陽陽 我叫小沈陽 眼睛小卻有光芒

6、別瞅我長得委婉，但耳朵根子不軟 就算你整上幾句肺腑之言

有淚我也不會輕彈 只是眼下沒有合適機會輪到我作戰(zhàn) 吃碗油潑面，我保準就能啪啪地沖鋒向前絕不掉鏈子

關(guān)鍵時刻辦事是指定保險 熊貓若是憋紅了黑眼圈，老虎它看了也不敢急眼 好好再看看咱純爺們兒這張修長瓜子臉

——《我只是個傳說》

二、例文

(一)

我這個人呀

我這個人呀!

小時候，媽媽常埋怨我：“你這個調(diào)皮鬼呀!”長大了，我常自嘲：“我這個人呀，就這樣了?！笔裁礃?用同學(xué)們話來歸納：“你這個人呀，真是個怪人!”

有時候，我希望自己能快點長大，做一番驚天動地大事，讓周圍人全都驚詫不已。可有時候，又希望自己永遠也別長大，做父母身邊小公主。

有一次，我和同學(xué)一起上街，看見一個小販在欺侮一個外地人，我便梗著脖子和小販吵，那外地人乘機走了，我卻白挨了一頓罵。同學(xué)拉走我說：“你這個怪人呀，管這閑事干嘛!”過后想想，自己也嘆口氣，我這個人呀!

老師講課時突然打個飽嗝，別同學(xué)都沒有聲音，我卻笑出了聲，被老師狠瞪了一眼。為什么別同學(xué)能不笑，我卻忍不住呢?我這個人呀!

學(xué)校組織同學(xué)看電影《戰(zhàn)爭，讓女人走開》，當看到影片中營長妻子和副連長妻子等人聽說軍營將要開拔后殺豬場面，我哭了。周圍正說笑著同學(xué)都驚詫地看著我。我想忍住，卻怎么也忍不祝別人不笑時候，我笑了;別人不哭時候，我又哭了。我就是這么個怪人。有人說應(yīng)學(xué)會控制感情，可我學(xué)不會，我只能任感情小溪自由地流淌。

夜里，對著窗外夜空，看著檸檬一樣月亮，我想得很多。也許在周圍人眼里我是個難以理解怪人，但我認為這種“怪”是實在、可愛。我就是我，為什么要想方設(shè)法去改變，去隱藏呢?也許我永遠也改變不了，可我并不覺得遺憾，盡管我會自嘲：

我這個人呀!

小作文課件【篇4】

背景介紹：

1、《我們的課余生活》是三年級學(xué)生的第一次習(xí)作，它是學(xué)生今后一生寫作的起點，第一節(jié)課應(yīng)當把興趣的培養(yǎng)放在首要位置。

2、生活是寫作的源泉。正好是新的學(xué)期開始，我就以愉快的暑假生活作為話題，讓學(xué)生暢所欲言談感受，為習(xí)作奠定良好的基礎(chǔ)。

思考的問題：

1、如何培養(yǎng)學(xué)生的表達興趣？

2、如何引導(dǎo)學(xué)生敢說會說？

案例描述：

一、解題“課余生活”

1、書上告訴了哪些課余生活？講一講上課以外的事。板書：課余

2、解說“課余生活”：課余指下課后，在學(xué)校里或在家里、校外的學(xué)習(xí)、生活、工作；今天不講學(xué)習(xí)，不講工作，只講生活。什么叫生活？生活也就是不只是一次，經(jīng)常這樣做的活動。

3、第一組課文里告訴了我們哪些課余生活？

第一組導(dǎo)讀提示告訴了在操場上做游戲；去科技館參觀，去少年宮演出，到小河邊釣魚摸蝦，到樹林里采集標本……；《我們的民族小學(xué)》寫了“跳孔雀舞”、“摔跤”，《金色的草地》寫了在蒲公英的草地上玩耍，《爬天都峰》寫爬山，《槐鄉(xiāng)的孩子》寫爬樹勾槐米。綜合性學(xué)習(xí)還記錄了整理房間、煮面條，和小朋友捉迷藏；展示臺講到讀課外書、搜集郵票、小組辦圖片展。

概括起來：第一組4篇課文都講到課余生活，只是有的寫得詳細，有的寫得簡單。

二、說生活

說一說“我們”的課余生活：在同桌或小組內(nèi)說課余活動的項目，按照老師提供的提綱練說：

1、該活動的名稱；2、材料準備；3、活動要求（人員組成）、規(guī)則；4、活動過程（步驟）5、活動收獲（樂趣、感受）。如：踩繩子、踢毽子、滾珠子、拍豆腐、比腳力……（該簡要提綱便于學(xué)生有順序地說話，從“我們”過渡到“我”）

看看我們的課余生活

2、播放學(xué)生課余里的生活片斷：捉迷藏、學(xué)書法、帶小狗散步、學(xué)畫畫、玩沙子 （出示圖片，幫助學(xué)們回憶自己的暑假課余生活）

師：夏天的天氣可真熱呀！我最喜歡到泗溪游泳了。瞧，小溪里的人真多，他們有的在劃竹排，有的在玩水槍，還有的在曬太陽。我穿上心愛的游泳衣投進小溪的懷抱，像一條快樂的小魚兒自由地游來游去。我學(xué)會游泳了，你呢？（出示學(xué)游泳的生活圖片。）

設(shè)計意圖：寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于運筆，樂于表達；應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。在學(xué)生暑假生活中找尋習(xí)作素材，為學(xué)生的樂說愿寫提供了條件和搜索生活的空間。因此本部分設(shè)計了出示圖片回憶課余生活，老師描述課余生活，目的是讓學(xué)生身臨其境，回憶自己的課余生活，為下一步“說”自己的課余生活埋下伏筆。

3、說說課余有趣的事

1、師：你能像老師這樣子說說自己在課余里做過的事情嗎？

2、指名說自己的暑假生活，及時進行評價與指導(dǎo)。

生：課余我和表哥他們玩捉迷藏。

（有的學(xué)生說自己也玩了游戲）

師：你能把捉迷藏這件事說得多一點，讓同學(xué)了解得多一些嗎？

生：一天，表哥和他兩個同學(xué)來我家玩。不知道玩什么。我們想了半天，沒想出來。還是表哥注意多，說我們一起玩捉迷藏。

師：還想對他玩游戲這件事知道得更多一些嗎？你想知道什么？哪位同學(xué)想知道，就來問他吧。

生1：你們是怎么玩的？

生2：你們都藏到哪里了？

生3：你都是怎么找的？

師：當你們玩游戲的時候，你們說了些什么？ 哪點讓你覺得最有意思？

生：輪到我來找人了，因為在我家里，我很熟悉。我找了半天沒找到，突然發(fā)現(xiàn)床上的被子在動，我走近一看，發(fā)現(xiàn)了一雙腳。我裝作沒看見，走到床邊，說：“找了半天沒找到，要不去床上休息下，蹦幾下自己玩?！北蛔永锏娜诉B忙把頭伸出來說：“別，我在里面?！蔽乙豢?，原來是表哥。

設(shè)計意圖：如何引導(dǎo)學(xué)生把自己的暑假生活說得更具體呢？我采用了讓學(xué)生自由采訪的形式，一問一答，不露痕跡地把事情敘述得更詳細。讓同學(xué)們由想到說，由少說到多說，由少寫到多寫的過程，給學(xué)生一種示范，一種方向。

4、自由選擇好朋友，對好朋友說自己的暑假生活及課余中的趣事。（要求：盡量說得多一些，說得清楚一些，說得讓好朋友滿意。）

5、老師根據(jù)學(xué)生的評價請出學(xué)生在班上進行交流，并進行相應(yīng)指導(dǎo)。

6、指導(dǎo)學(xué)生給所說的話加上題目。

設(shè)計意圖：這節(jié)課的習(xí)作目標放在培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣上，要讓學(xué)生“易于動筆，樂于動筆”。只要學(xué)生有了表達和交流的興趣與信心，口語交際成功了，也為學(xué)生的寫作成功做好材料準備，解決了“言之有物”的問題。

三、把我的故事記下來

1、習(xí)作導(dǎo)入。

師：寫作文很簡單，只要把自己說的話記下來，再加個題目，就成了一篇小作文了。趕快拿起筆來，把剛才對好朋友說的話記下來，再加個題目。如：《暑假趣事》、《我的課余生活---- 》。

2、開始習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。

設(shè)計意圖：沒有經(jīng)過寫法指導(dǎo)、只憑自己的興趣和悟性寫出來的習(xí)作，天真而充滿童趣，這是一種真正的自由表達，是兒童抒寫生活的真情流露，體現(xiàn)了表達的自主性、創(chuàng)造性。因此本部分的設(shè)計鼓勵學(xué)生說什么就寫什么，表達真情實感，最終寫出自己的真實生活。

四、瞧，我的作文發(fā)表了

1、自讀習(xí)作。

師：請同學(xué)們寫好后自己讀一讀，看看是否出現(xiàn)添字漏字。

2、小組里互讀習(xí)作。

3、集體分享習(xí)作。

范讀幾個學(xué)生的習(xí)作，讓全班同學(xué)評議，重在點出寫得好的詞句，及時鼓勵。

4、小結(jié)。

設(shè)計意圖：學(xué)生寫作文，除了要表達內(nèi)心的感受之外，很重要的一點動機是獲得別人的贊同。滿足了學(xué)生展示自我和享受成功的需要，自然能激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計目的就是重在讓學(xué)生感受成功，喜歡上習(xí)作。

教學(xué)反思：

課堂上我利用多媒體再現(xiàn)學(xué)生的暑假生活，引發(fā)學(xué)生回憶自己的暑假生活，學(xué)生便覺得“有事可說”。我又以一段描述自己生活的獨白構(gòu)建了一個與學(xué)生平等交流的平臺，使學(xué)生覺得“有話敢說”。接著讓學(xué)生自由找好朋友說，這種情境放松了緊張情緒，學(xué)生便覺得“有話樂說”。之后我告訴學(xué)生“怎么說就怎么寫”，在充分說的基礎(chǔ)上，學(xué)生便覺得“有話可寫”。最后展示學(xué)生的習(xí)作，我點出學(xué)生寫得好的詞句、富有個性的表達，及時給予肯定和鼓勵，讓他們享受到成功，使得學(xué)生在整個課堂流程中自然地感受到寫作文并不難，寫作文就是把想說的話記下來，進而對寫作文產(chǎn)生興趣。

小作文課件【篇5】

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出話題

1.師：同學(xué)們，像小提琴一樣輕柔的，是在草叢中流淌的澗水的聲音，像竹笛般清脆的，是在林間歌唱的百靈鳥的歌喉，大自然讓我們感受到了聲音的美妙！其實，還有一種聲音，簡單而有節(jié)奏，平凡而又神奇，這就是——掌聲?。ò鍟罢坡暋保?/p>

2.師：讀到“掌聲”一詞，你有什么想說的呢？

3.師：相信這背后一定隱含著一個個精彩而美麗的故事，今天我們就以“掌聲”為話題，來上一節(jié)作文指導(dǎo)課。

二、聯(lián)系實際，確定選材

1.師：生活中我們常常聽到掌聲，有時是我們自己獲得過的掌聲，還有我們也會把自己真誠的掌聲送給別人，同學(xué)們有過這樣的經(jīng)歷吧？想一想哪一次經(jīng)歷留給你的印象最深，在什么時候，什么地方你獲得過掌聲或送出過掌聲呢？

2.學(xué)生匯報（簡單說）

（開闊思路，不要把眼光僅僅局限于校園，可以是社會、家庭）

3.師【根據(jù)學(xué)生回答相機評價小結(jié)】：看來同學(xué)們的經(jīng)歷還真豐富，讓我們知道了當參加比賽為集體取得榮譽時會獲得掌聲；當自己演出取得成功時會獲得掌聲；當做了好事，助人為樂時也會獲得掌聲.；當別人的演出成功時，我們也會送出掌聲.....這些就是我們寫作的素材！

三、重點指導(dǎo)寫作技巧

1.師：同學(xué)們，材料我們選好了，那如何在寫作時讓文章生動具體呢？思考一下，你有什么好方法？

2.同學(xué)思考、交流

預(yù)設(shè)：按一定順序進行描寫

注意加入細節(jié)描寫，比如人物的動作、心理、神態(tài)等

3.引出并介紹：細節(jié)描寫（隨機板書）PPT出示“細節(jié)描寫”的'定義

如何進行細節(jié)描寫

細化人物描寫：神態(tài)、動作、心理

細節(jié)描寫添加側(cè)面烘托：觀眾、環(huán)境

巧用修辭手法

4.師小結(jié)：的確，加入細節(jié)描寫能讓讀者有如見其人、如聞其聲、如臨其境的感覺，讓文章更加引人入勝。

5.請同學(xué)們思考，你認為在你的這篇關(guān)于“掌聲”的習(xí)作中，哪一部分需要進行細節(jié)描寫？

6.學(xué)生交流

7.學(xué)生進行片段描寫：好，那就請同學(xué)們拿起筆，利用我們剛才學(xué)過的這些方法，可以選用一種或幾種，把你的經(jīng)歷細致地描述出來！

8.全班交流、展示

師：接下來就請同學(xué)們和大家一起分享你的經(jīng)歷，聽一聽哪些細節(jié)給你留下了深刻的印象？

找2——3名同學(xué)匯報

師生相機評價

四、總結(jié)、習(xí)作

1.師：看來我們在寫作時，加入細節(jié)描寫，能使文章生動、具體，讓讀者有身臨其境的感覺。希望同學(xué)們在今天的習(xí)作中除了要記住按一定順序進行描述之外，還要特別牢記我們學(xué)習(xí)的寫作技巧，就是如何在習(xí)作中加入細節(jié)描寫，那就請同學(xué)們用自己的親身體會去訴說，在字里行間流露真情實感，讓自己的文章更具吸引力和震撼力。

2.下節(jié)課進行習(xí)作

小作文課件【篇6】

說明文是以說明事物的形態(tài)和性質(zhì)為主要目的的一種文體，屬于知識性文章的范疇。中學(xué)語文教學(xué)中的說明文教學(xué)已日益顯示出它的重要意義。說明文不但能擴大學(xué)生的知識領(lǐng)域，而且能提高學(xué)生尊重科學(xué)、熱愛科學(xué)的精神。它的用途非常廣泛，是學(xué)生在一生學(xué)習(xí)、工作和生活中經(jīng)常要接觸和運用的一種文體。

《中學(xué)語文教學(xué)大綱》規(guī)定：初中學(xué)生要在繼續(xù)豐富詞匯，提高用詞造句的能力，繼續(xù)培養(yǎng)記敘能力之外 “著重培養(yǎng)說明能力，掌握說明事物的要點和方法，寫一般說明文的文章，力求比較準確、清楚、有條理。”這一規(guī)定，目的明確，內(nèi)容具體，通過說明文的教學(xué)可以使學(xué)生開闊視野，擴大知識面；可以使學(xué)生了解和學(xué)會說明文在內(nèi)容表達和結(jié)構(gòu)安排上的特點；可以訓(xùn)練學(xué)生深入地、科學(xué)地觀察和認識事物的能力，養(yǎng)成實是求是、尊重科學(xué)的良好習(xí)慣。

初中語文教材各年級都編排了說明文，其主要任務(wù)是讓學(xué)生掌握說明文的文體知識，培養(yǎng)閱讀說明文的能力及學(xué)會寫簡單的說明文。隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展和科學(xué)知識的普及，讀懂說明文成為一個現(xiàn)代人必備的能力。從近幾年各、省市中考試題來看，說明文閱讀考查題逐年增多，且多傾向于科技說明文和生態(tài)環(huán)境說明文。因此，初中學(xué)生應(yīng)重視說明文閱讀能力的培養(yǎng)，系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)說明文的閱讀方法。

（1）、課內(nèi)說明文閱讀教學(xué)。（2）課外說明文閱讀延伸：

①、激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

②、靈活掌握答題方法，提高說明文閱讀水平。

二、教學(xué)中要注意“四結(jié)合”

說明文所闡述的都是科學(xué)知識，科學(xué)知識是用來解決生產(chǎn)、生活中的實際問題的。要學(xué)得生動活潑，便必須把書本知識同科學(xué)實踐相結(jié)合。

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，執(zhí)教說明文，教師應(yīng)注重讓讓學(xué)生帶著濃厚興趣積極主動地去解讀、思考，學(xué)生才會學(xué)而不厭。教師教學(xué)時要具備活潑的性情、幽默的語言、獨特的設(shè)計、適當?shù)厥褂媒叹?、情景?dǎo)入，實驗演示等方法使學(xué)生對課文的`解說理解得更清楚，而且可以提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。

通過學(xué)習(xí)課內(nèi)的說明文，掌握閱讀的方法，進而注重對學(xué)生拓展遷移，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外的說明文，讀懂課外的說明文并能有所收獲。

學(xué)而時習(xí)之，系統(tǒng)性閱讀說明文，知識點多，要注重在練習(xí)中對學(xué)生知識的鞏固。在此基礎(chǔ)上，提升能力，滲透答題的模式方法。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)閱讀中掌握答題的技巧。提升學(xué)生的閱讀欣賞能力。

（1）了解說明文各要素的特點。（2）感知考試題型。

（1）激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

（2）靈活掌握答題方法。

四、課時安排：

本系統(tǒng)閱讀教學(xué)時間約為6課時，大體分配如下：

小作文課件【篇7】

敘事就是敘述事情，就是以書面的形式把一件事情說清楚。因為文章是寫給別人看的，為了讓別人看明白你寫的事情，我們必須在敘事時把事情的來龍去脈交代清楚。事情的來龍去脈是指事情發(fā)生的時間、地點、人物，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，這就是事情的“六要素”。記得一08世紀德國著名作家歌德曾經(jīng)說過：一個人只要把一件事情說得很清楚，他也就能把許多事情說清楚了?？梢娨粋€人說清楚一件事情的重要性。對我們小學(xué)生來說，寫清一件事情的“六要素”，這是最起碼的基本功了。

一般來說，要寫好一篇敘事為主的記敘文，寫清這“六要素”是少不了的，但并不是每篇文章都要寫明“六要素”。個別要素，有時雖在字面上不顯示出來，卻隱含在文章中，也是可以的。

寫作過程中怎樣來安排“六要素”呢？可以說，沒有統(tǒng)一的格式。較多的是先交代時間、人物、地點，然后再逐步寫出起因、經(jīng)過、結(jié)果。但有時也可以變化，應(yīng)根據(jù)寫作時的具體情況而定，不拘泥于一種格式。

敘事作文指導(dǎo)——把事情經(jīng)過分步寫具體

我們已經(jīng)知道了敘事文章的“六要素”，可在作文過程中，我們不能像問答式一樣，把“六要素”講完就算。這樣的文章，讀來是不吸引人的。在“六要素”中，“經(jīng)過”是事情的主體，要分幾步寫清楚。每一件事情的發(fā)展一定有它的先后順序，我們在寫作前，一定要考慮清楚事情的發(fā)展過程，有關(guān)內(nèi)容要寫得細致、清楚，這樣，把事情的發(fā)展過程寫具體了，一件事就會清晰地呈現(xiàn)在讀者面前，使讀者讀了以后，有身臨其境的感覺，寫作的目的才能真正達到。

那么，我們怎樣才能做到一步一步寫具體事情的經(jīng)過呢？首先，我們可以找找事物的規(guī)律。雖然有些事物比較紛紜復(fù)雜，不很容易認識清楚，但它總有一定的規(guī)律。了解了它內(nèi)在的聯(lián)系，知道了它的因果關(guān)系，寫起來就比較具體了。其次，觀察要仔細。人們每做一件事，會有許多動作、神態(tài)、語言上的表現(xiàn)，我們要善于現(xiàn)察，了解特點，抓住特征來寫。另外，我們在仔細觀察的過程中加以適當?shù)穆?lián)想，使文章就像一株繁茂的大樹，既有突出的主干，又有婆娑的樹葉。這樣，就能把事情的經(jīng)過寫具體了。敘事作文指導(dǎo)——中心要明確

我們都知道，一篇好的敘事文，必定有一個明確的中心，也可以說是文章的立意。立意，就是在下筆之前先明確寫作意圖，確定主題。從我們平時的經(jīng)驗來看，文章質(zhì)量的高低、價值的大小、作用的強弱，衡量的關(guān)鍵，主要看中心是否明確。因此，確定文章的中心，是敘事的根本。

文章的中心如此重要，那我們怎樣才能做到敘事有中心呢？首先，我們要明確，一篇文章思想要健康正確，主題要明確集中，立意要深刻、鮮明、新穎。在敘事時，我們要善于從事件的表面揭示其蘊含的科學(xué)性、哲理性或事件的社會意義。小中見大，平中見奇，從平凡、不顯眼的事件中揭示其不尋常的思想意義。其次，我們還要明確，我們所寫的記敘作文不是為記而記，而是有感而發(fā)，有悟所寫。所感所悟就是敘事的中心，寫作時要注意把它貫穿于全文之中。最后，在闡明我們的觀點時不要生搬硬套、削足適履，而應(yīng)自然而然、水到渠成。一般來說，點明中心在文章的結(jié)尾較多，因為這樣從記敘事情到引出意義，比較自然，有時會起到畫龍點睛的作用；有時，中心在文章開頭，也就是在記事之前先點明意義，讓讀者有一個心理準備。兩種方式各有所長，但不管怎樣，點明中心都要自然和諧，不能為套中心而強發(fā)議論，大呼口號。文章的中心就像人的靈魂，在敘事時，一定要有明確的中心，要以中心意義為線索貫穿全文。敘事作文指導(dǎo)——選擇材料要新穎

寫敘事的文章，選材是關(guān)鍵的一步。挑選材料時，不能“揀到籃里就是菜”。我們在生活的事件與生活現(xiàn)象中選取材料時要注重新而別致，這就是指選擇新穎的材料。

平時，我們注意觀察，積累寫作材料，生活是作文的源頭。我們小學(xué)生寫作文，就應(yīng)該寫自己的生活。我們少年兒童的生活是豐富多彩的。我們用自己的眼睛去看、耳朵去聽，時刻觀察、用心體驗，往往就會發(fā)現(xiàn)我們身邊發(fā)生了許多新奇的事、新奇的現(xiàn)象。這些會引起我們特別的注意、特別的思考，只要我們把注意現(xiàn)察的許許多多新鮮的、富有生活氣息的材料，寫到作文里去，尋求新的立意就能寫出新穎的、有深度的作文。

1、要寫出一個“新”字來。

捕捉身邊的事物時，關(guān)鍵是看能否反映個“新”字，即過去所沒有的、新近才發(fā)生的變化，寫文章時一般就從這個“變化”入手，再去探究這個變化的原因來。

2、要寫出新意來。

捕捉身邊的事物時，要留意寫出事物的新意來?？梢砸孕∫姶?，從身邊的小事反映時代前進的步伐，可以從一種事物的現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)、善良的人性等，還可以從不起眼的生活瑣事中觀察思考，產(chǎn)生新的發(fā)現(xiàn)、新的感受。這樣的材料平中見奇，也不失為新穎的材料。

敘事作文指導(dǎo)——力爭做到“鳳頭”“豹尾”

“鳳頭”：古人把文章開頭稱為“鳳頭”，就是說文章的開頭要漂亮，吸引讀者閱讀的優(yōu)秀開頭。

（一）開頭要注意點題要注意點題，以便直接切題，進入主體，這樣既不容易離題，也能使作文緊湊些。

1、老師高興地拿著一張證書給我，此時我知道我成功了。老師給我豎起了大拇指。我拿著證書，欣喜地流下高興的淚水，我為自己豎起了大拇指。（《為自己豎起大拇指》）

2、轉(zhuǎn)眼間，畢業(yè)在即，我卻忘不了我們的語文老師，忘不了我們那次不很成熟卻很成功的“合作”（《合作》）

3、時間老人牽著我的手帶著我走過了十個春夏秋冬，成長的路上已留下了我一串串由小變大的腳印。（《成長的腳印》）

4、在童年的書包里，生長著一種情感，那是我對語文的牽掛和對語文的依戀。十多年來，它經(jīng)歷了時光的考驗，而且，它作為我的伴侶注定要走向永遠?；仨砗竽_印里的每一個細節(jié)，都布滿生活的美的波紋，蕩漾著人生迷人的漣漪。（《品味語文》）

（二）開頭要用好修辭運用修辭是使開頭生動形象的最好方法。最常用的是比喻、排比和引用。用比喻，增強開頭的形象。

1、日子一葉一葉地從生命之樹飄落，不經(jīng)意間，才驀然發(fā)現(xiàn)歲月已給它套上了16圈年輪。

2、生活是一張潔白的畫紙，我們每個人都是手握各色畫筆的畫師；生活是一杯香醇的美酒，我們每個人都是一名出色的品酒師；生活是一塊神奇的土地，我們每個人都是辛勤耕耘的勞動者；生活更是一條看不見盡頭的長路，我們每個人都是生活的遠足者。

3、生活是什么？我常常這樣問自己。可久而久之，我竟發(fā)現(xiàn)生活是一個伴隨我成長的老師。

4、在我成長的歷程中，發(fā)生過很多的事情，就像在沙灘上走過一樣，留下了一串串的腳印。

用排比，增強開頭的氣勢。

1、童年是一首歌，唱出歡樂無譜的樂章；童年是一只船，載著父母無數(shù)的心愿；童年是一座博物館，展出天真爛漫的作品；童年是一個故事，講述單純生動的片段。（《童年》）

用引用，增加開頭的情韻。

1、“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草??”婉轉(zhuǎn)的歌聲又縈繞在耳旁，再一次喚起了我對小草的無限崇敬之情。（《小草》）

2、“上有天堂，下有蘇杭。”今年暑假，我終于來到了這座美麗的城市——杭州。（《西湖覽勝》）

（三）開頭要巧設(shè)懸念

設(shè)計故事情節(jié)，深深地吸引著讀者。

1、早晨，我正坐在餐桌旁吃飯，一抬頭，發(fā)現(xiàn)大家都神秘兮兮地望著我，像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的。媽媽用一種異樣的眼光盯著我，沒頭沒腦地問：“你們班編座號了嗎？”“編了?！蔽衣唤?jīng)心地回答?！丁?號”的故事》

2、上課時，吳欣打開抽屜，意外地發(fā)現(xiàn)了一張不大的紙條，仔細一看，是卡男的字：“想見你，心太急，狂奔擁擠的人群里，多希望下一秒就見到你??這一生只想和你在一起！信還沒有讀完，她的臉已經(jīng)紅透了。四下里望望，還好，沒人看到這尷尬的一幕?！抖际歉柙~惹的禍》

例：

我成長中的一件事

在我記憶的沙灘上，許多瑣事就像那一行行深淺不同的腳印，歲月的潮水一沖，它就無影無蹤。惟有一件事，卻像岸邊的一棵大樹，深深地扎根在我心中。

在我成長的沙灘上，有許多美麗的貝殼，它們就像一個個靈動的音符，串成了一首美妙的成長進行曲，時刻在我的耳畔飄蕩。

在我成長的道路上，一件件往事就像那一張紙泛黃的照片，隨著歲月的流逝，漸漸地模糊不清。唯有一件事，真真切切，記憶猶新。

做人要誠實

“做人要誠實”，這是爸爸常對我說的一句話。就在前幾天，由于我的不誠實，讓我嘗到了撒謊的滋味。

我嘗到了成功的滋味

人生中充滿了酸甜苦辣，在前進的道路上難免會遇到一些困難和挫折，而在那一次的少代會上，我卻品嘗到成功的滋味。

往事如煙，從小到大，我經(jīng)歷過許多事情，有喜有憂，有哭有笑，有酸有甜??許多事我已淡忘，但有一件事讓我體會到了心兒怦怦直跳的滋味。

學(xué)習(xí)帶給我的快樂

快樂是什么？是美美地吃上一頓？是甜甜地睡上一覺？還是開心地玩上一天？對我來說，快樂來自于學(xué)習(xí)，只有獲得進步，我才覺得十分快樂，從而讓我在學(xué)習(xí)的道路上更加自信。

童年傻事

童年的生活就像一道閃電，在眼前劃過?？墒牵彝甑纳凳聟s好象刻在我的腦海里，抹也抹不去，揮也揮不走，有時想起來還會忍不住哈哈大笑。

童年生活真精彩

童年是什么？是一片鳥語花香，是一片歡聲笑語，更是一塊調(diào)色板，使我們的生活變得五彩繽紛。那一件件有趣的往事，就像天上閃亮的小星星，總是閃爍在我的心底。

二、豹尾

人們把好文章的結(jié)尾譽為“豹尾”，是說結(jié)尾要干脆有力

（一）結(jié)尾要照應(yīng)開頭

1、小學(xué)生活即將結(jié)束，我真想對那藍天、對那白云，用發(fā)自肺腑的聲音呼喊：“我真快樂——”因為，我生活在這樣一個時時充滿著快樂的集體里。（《快樂在我們的集體里》）

2、時間老人在我耳畔悄聲說道：“你已長大了！”我驚詫不已，是嗎？我已長大了嗎？是啊，我正由年少的無知幼稚逐漸走向成熟，走向未來。成長的道路上留下了我一串串由小變大的腳印。（《成長的腳印》）

3、當你用欣賞的目光去看待別人，用一顆寬容的心去諒解別人，你會發(fā)現(xiàn)，你的周圍時刻充滿著陽光。

（二）結(jié)尾要突出主旨

1、有人說，太陽無語，卻帶來溫暖；大地無語，卻顯示廣博；海洋無語，卻孕育生命。我要說，愛心無語，卻造福人間。讓我們大家行動起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人??帶給身邊每一個人。（《把愛心帶給他人》）

2、歲月流逝，我漸漸明白，在這變化的枕頭里有個不變的世界。在這個世界里，有一種情感每時每刻在延續(xù)。也許，關(guān)于這個世界的故事并不精彩，可它會伴我一生一世。（《我發(fā)現(xiàn)枕頭里有個世界》）

（三）結(jié)尾要以情（景）打動人

1、漁歌遠了，小船遠了。聽不見，也看不見。只留下一片碧藍碧藍的大海。大海上滾動著一層層美麗潔白的浪花。（《賣蟹》）

2、每每撫摸這拐杖，我就想，老人步履蹣跚需要拐杖的扶持。在人生路上剛起步的孩子，又何嘗不需要拐杖的扶持呢？爺爺，您不就是我人生的拐杖嗎？

3、旁邊，滿頭銀發(fā)的奶奶，靜靜地站在那兒，看著孩子們的一舉一動。滿臉的皺紋，在夕陽的渲染下，像一朵盛開的山菊花?？?，她眼睛里流露出的是什么？是慈祥，哦，更是幸福?。ā堆劬锏男Α罚?/p>

（四）結(jié)尾要解開謎團

敘事作文指導(dǎo)——選擇恰當?shù)臄⑹龇绞?/p>

敘述是文章的表達方式之一。敘述要求把文章中要表現(xiàn)的人、事件交代明白，使文章線索清晰。敘述

在記敘類文章中起著極為重要的作用。敘述的方式有多種，常見的敘述方式有兩種：順敘和倒敘。

順敘是按照人物的經(jīng)歷或事件發(fā)生、發(fā)展的先后順序進行的敘述。順敘的文章，讀者容易把握事情發(fā)展的來龍去脈。H版教材六年級第二學(xué)期課文《彈琴的姑娘》，說的是一個姑娘勤奮練琴的故事。文章敘述“我”無論是早上還是晚上，在胡同里經(jīng)常聽到“叮咚！叮咚！叮叮咚咚！”的琴聲，練琴的聲音一年四季未曾間斷過。春夏秋冬，小姑娘鍥而不舍地練著琴。課文按照時間順序，敘述彈琴姑娘刻苦勤奮地練琴，同時融入“我”對琴聲的感受和對姑娘的美好感情。由于作者成功地運用了順敘的寫法，故事情節(jié)顯得清晰自然。

在運用順敘的方式時，要注意用好表示時間或表示事件發(fā)生先后順序的詞語。另外，要避免平鋪直敘，面面俱到。為此，要注意材料的取舍與詳略。

倒敘不是按時間先后的順序，而是將后發(fā)生的情況先寫，然后再回轉(zhuǎn)來交代事情發(fā)生、發(fā)展的經(jīng)過。這種寫法不僅能使文章曲折有致，波瀾起伏，引人入勝，而且便于突出重點，吸引讀者，增強藝術(shù)效果。回憶性的文章，一般采用倒敘的記敘順序，也就是從時間上來說，先寫現(xiàn)在，再寫過去。

倒敘法并不是把所有的內(nèi)容都倒過來寫，只是先敘后面發(fā)生的事情，再講它的由來罷了。這樣，就要注意處理好由倒敘轉(zhuǎn)向順敘時的文字銜接問題。要有一個很好的過渡，才不會給人以過于突然或是前后割裂的感覺。一般可用“事情的起因是??”“原來是??”或者用問句“為什么會??？”把結(jié)果與事情的起因銜接起來。

總之，敘述方式的選用，要從表達內(nèi)容的需要出發(fā)。尤其是倒敘方式的運用，不要故弄玄虛，為倒敘而倒敘，這樣，反而會適得其反。

敘事作文指導(dǎo)——要注意“過渡”與“照應(yīng)”

“過渡”與“照應(yīng)”都是作文中常見的技巧方法。尤其在敘事類作文中，同學(xué)們要格外注意“過渡”與“照應(yīng)”。

所謂“過渡”，就是事物由一個階段轉(zhuǎn)入另一個階段。為了使作文中各段落之間自然銜接，連綿一體，我們往往使用過渡技巧，寫上過渡語。過渡語，可以是段落，也可以是句子，甚至是一個詞語。那么，怎樣寫過渡語呢？其實，我們可以用設(shè)問、反問的形式，或者用平鋪直敘的語言，用上關(guān)聯(lián)詞語，串起上下文內(nèi)容。這樣，就能自然地從一個階段轉(zhuǎn)入另一階段。

“照應(yīng)”，就是指在文章的全篇行文過程中，必要的、或明或暗的照顧、呼應(yīng)和反映再現(xiàn)?！罢諔?yīng)”，為的就是使文章首尾一體、融匯貫通。

同學(xué)們，我們在寫作文時不能寫了前面不管后面，也不能寫了后面忘了前面，而應(yīng)該前后配合、首尾照應(yīng)。

前后配合，首尾照應(yīng)的方法主要有三種：

1、開頭與結(jié)尾相照應(yīng)。

2、內(nèi)容上的前后配合。作者前面寫的事情，后面要有個圓滿的交代；后面出現(xiàn)的事情，前面都要有根據(jù)，不能寫得沒有來由，使人感到突然；更不能漏洞百出，使人疑惑不解。

3、行文和標題的相照應(yīng)。一般說來，標題能在某種程度上揭示中心思想，因而在行文中注意與標題相照應(yīng)，能起到突出中心思想的作用。

因此，處理好“過渡”和“照應(yīng)”能使文章顯得環(huán)環(huán)相銜、渾然一體。同學(xué)們，不妨你們也試試。敘事作文指導(dǎo)——表達自己的真情實感

我國大教育家葉圣陶先生說：“作文要說真話，說實在話，說自己的話??”強調(diào)的就是作文要講究“真實”。

因此學(xué)生如果寫自己有感受的事，就容易寫得生動、活潑、具體；如果寫自己不熟悉的事，即使費了9牛2虎之力，也寫不好。這是什么道理呢？文章是人們表情達意的工具，文章的材料必須來源于人們的生活，沒有人們的工作、學(xué)習(xí)以及豐富多彩的生活，就沒有文章。我們寫作文就是要把自己周圍的事，周圍的人，通過具體、生動、形象的語言寫下來。寫作文不是做算術(shù)，有了一道題，運用幾個公式套一套，就可以做出來。寫作文必須要具備材料，寫自己感受深的事，就能“表”我們自己的“情”，“達”我們自己的“意”。

可是，有些同學(xué)往往不理解這一點，許多有感受的事放著不寫，偏偏去寫道聽途說的，自己沒有經(jīng)歷

過的事。這樣寫成的作文，還有什么真情實感可言呢？由于寫的是缺乏感受的事，因而語言也是一副“大人腔”，缺少我們自己應(yīng)該有的童趣。

那么怎樣才能做到這一點呢？學(xué)生進行以真實生活為題材、以生活的需要為目的的寫作練習(xí)，寫自己感興趣的事，說自己想說的話。如寫寫日記、周記、隨記、書信、讀書筆記等，自己選題，自由發(fā)揮，放手寫作，暢所欲言。練筆先從自己寫起，從自己身邊的人和事寫起。這種大量的持續(xù)的作文自主練筆，既記載了真實生活，又有助于學(xué)生良好寫作習(xí)慣的養(yǎng)成。

例文（盡力做到能默寫其中優(yōu)秀的段落為好）

學(xué)跳水

每當我到游泳池練習(xí)跳水的時候，都會想起以前學(xué)跳水的時光。

記的好像在我八歲的那個年齡段時學(xué)的游泳。當時，我學(xué)得并不好。那天，大伯和藹得說：“今天我們學(xué)跳水，誰敢先跳一次，跳完了，我再講?！崩蠋煹难劾锍錆M了鼓勵。我想：我到底跳不跳呢？正在這個時候，有幾個人舉手了，我也猶豫的舉起了手。“好，大家跟我來?！贝蟛吲d的帶著我們來到大池。我當時怕到了極點，還有10個人、9個、8個、7個??我前邊的人有的成功了，有的失敗了。??！終于輪到我了，我膽怯得看了大伯一下，他的眼睛好像會說話，好像在說：沒事，失敗了也沒事。我腳一蹬，手放在胸前，跳了下去，沒想到，竟然嗆住了，真倒霉。

“好，現(xiàn)在我來講。”大伯還是笑瞇瞇得說?！鞍咽植⒎诺叫厍埃钗豢跉猓紫聛?，用力一蹬。注意，你們不要害怕，這最重要。好，開始，一個一個跳?！边@一回，我一定要成功，我心里沒有了膽怯，而有了信心。又輪到我了，我蹲下來，手放在胸前，吸一口氣，用力一蹬，跳了下來。??！我成功了，我真不敢相信剛才跳下去的是我，我張開雙臂，對著藍天大喊一聲：“我成功了！”

我嘗到了成功前的滋味是苦，成功后的滋味是甜。

難過的事

在我的心靈深處，有許許多多快樂的事，但也有幾件傷心的事。有一件事，卻成了我最難醫(yī)治的一塊傷痕，因為在我的生活中，還缺少一份愛——父愛。

我原來有一個好爸爸，他對我比全世界誰都好，都親，可現(xiàn)在，爸爸他離開了我和媽媽，去追求自己的生活。我真想不明白，爸爸為什么會放棄我，難道是我不聽話？他覺得我不乖？可是，爸爸，您總得給我一個改過的機會呀！爸爸，您回來吧！您有什么要求，我都會滿足您，可您得回來呀！您知不知道，這學(xué)期我數(shù)學(xué)考了九十九分；您知不知道，我作文競賽獲得了全年級組優(yōu)秀獎，老師表揚了我；您知不知道，今天我又做了一件好事；您知不知道這些啊??。爸爸，您有沒有想過，您這么輕松一走就好了，可我呢？就因為您這一走，給我心靈中留下了一塊無法醫(yī)治的傷痕，您一走，我的心都快要碎了，我每天腦子里一片空白，只能回想著今天學(xué)過的內(nèi)容，從您走了那天起，我就再沒感受過父愛的溫暖，“爸爸”這兩個字從別的孩子嘴里叫出來是多么親切，多么甜蜜，而從我嘴里叫出來卻是多么難受??！爸爸，您真的變了嗎？難道您不是以前的好爸爸了嗎？我實在想不到，我心靈的傷痕只能這樣留著嗎？我好傷心，我的生活就這樣枯燥無味嗎？誰能告訴我答案？上天??！這對我太不公平了，我的命運真的不能改變了嗎？??！爸爸??您這一走，給我純潔的心靈里留下了一塊永不消失的創(chuàng)傷。你知道嗎，爸爸？

記一件難忘的事

溫暖是生活中不可缺少的。有了它，家庭充滿溫馨；有了它，生意興榮榮耀；他使陌生者不再陌生；它為失意者重燃那希望的火苗；對悲傷者它猶如太陽。

小作文課件【篇8】

目的要求：

1、通過對學(xué)生的現(xiàn)狀與家長做及時的溝通與了解，做到根據(jù)學(xué)生實際情況，不同學(xué)生，不同對待，對癥下藥。

2、通過對班情的介紹，分析學(xué)生存在的問題和學(xué)生的心理特點，對今后的工作計劃與方向?qū)议L做個匯報，爭取得到家長的理解和支持;

3、通過給家長的一些建議，初步建立良好的家校聯(lián)系平臺，共同促進學(xué)生的健康成長，實現(xiàn)一個短期目標，從而有效的提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，收益終生。

活動準備：

1、利用校訊通工具和學(xué)生帶口信的方式通知家長在規(guī)定時間內(nèi)到學(xué)校參加家長會議，爭取所有家長都能及時到校參加會議。

2、前后黑板的布置。前黑板:中間寫歡迎標語，兩邊寫會議議程和科任教師姓名和聯(lián)系號碼;后黑板:“感恩父母”黑板報。

3、做好教室的布置：學(xué)生作品展(學(xué)生試卷、作業(yè)展)收集整理、班級文化布置(包括小組文化及隨筆長廊展示)、科任教師和班干部介紹、爭星奪標考核統(tǒng)計、學(xué)習(xí)園地、班級活動風(fēng)采、班級學(xué)習(xí)目標、課桌的布置、物品擺放整齊劃一(包括衛(wèi)生角擺放)、教室衛(wèi)生等。

4、徹底打掃“三區(qū)”衛(wèi)生，不留衛(wèi)生死角。

5、主動邀請班級的科任老師到班級參加班級家長會議。

6、班主任、科任教師、生代表寫好講話稿，做到具有科學(xué)性、針對性、教育性。

7、準備學(xué)生寫給家長的一封信。 要求學(xué)生真誠面對家長，匯報自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活和思想，感恩父母對自己的養(yǎng)育之恩，為孩子搭建一個相互溝通的平臺，使家長有機會來學(xué)校了解一下孩子的心聲。

8、指定學(xué)生干部做好班級衛(wèi)生工作和后勤服務(wù)工作以及家長接待工作，準備好茶水。

9、制作家長會所需要的幻燈片。

活動程序：

(一)分發(fā)初一下學(xué)期期中考試成績單。

班級共59人，其中男生39人，女生20人，通過一個半學(xué)期的接觸，我發(fā)現(xiàn)這些同學(xué)智商均正常，身體也都挺好的，都能做到文明守紀、愛勞動、講衛(wèi)生、積極參加各項有意義的活動，同學(xué)與同學(xué)、同學(xué)與老師之間的關(guān)系均較為融洽，能服從管教，沒有特別壞的同學(xué)。但或多或少還存在著這樣那樣的問題。舉例如下：

(1)5+2=0現(xiàn)象。即學(xué)?；?天的進行正面教育，一回到家里，父母覺得小孩在學(xué)校學(xué)習(xí)辛苦，回家寵愛有加，什么都由著他們，電視、電腦不加以控制不說，甚至有個別同學(xué)學(xué)會抽煙、喝酒、夜不歸宿;家長由于自己工作忙，也未引起足夠的重視。

(2)不良習(xí)慣偏多，冰凍三尺。有道是“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，幾年來，孩子積累了許多陋習(xí)，如亂丟亂扔、懶惰成性、坐無坐相、站無站相、癡迷于網(wǎng)絡(luò)小說、網(wǎng)絡(luò)游戲、晚上高談闊論，白天發(fā)呆打瞌睡等不良習(xí)慣。

(3)缺乏上進心，懶惰成性。對于90后的孩子，最缺乏的就是上進心和吃苦精神，在家里什么事情都不用做，什么事情父母都替他想得好好的，回到學(xué)校什么事情也懶得做，整天無所事事也就十分正常的了。作業(yè)拖欠、投工減料不說，有的同學(xué)寧可晚自修發(fā)呆兩節(jié)課，也不愿動一動筆，整天等著老師批評。

(4)容易滿足。初一(8)班是一個平行班，學(xué)生的整體素質(zhì)相對不是特別好，當然，班上也有較為聰明的同學(xué)，這些同學(xué)由于缺乏比較，總覺得自己的成績還可以，導(dǎo)致驕傲自滿的情況。

(5)偏科情況較為嚴重。90后的學(xué)生，智商對于他們來說是不成問題的，但懶散的習(xí)慣，常常會導(dǎo)致英語單詞懶得背、語文背誦不過也無所謂，數(shù)學(xué)作業(yè)筆也懶得動一動等等，久而久之，偏科現(xiàn)象就會日顯突出，我班此類情況就相當突出，比如文科中的英語(主要是男生)、理科中的數(shù)學(xué)(女生居多)問題明顯。

(6)責任意識淡薄，無理想可言。做一天和尚撞一天鐘，填空、選擇題亂猜答案，大題放空，考幾分都無所謂，心中沒有目標。

(7)良好習(xí)慣沒有形成形成。個別學(xué)生，每次考試成績都不太理想，實際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點，在校的`表現(xiàn)如：早讀到校后不能立即抓緊時間早讀，上課聽講效果不好，課后作業(yè)沒有保證真正弄明白。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)觀念不強，對家長的嘮叨和老師的批評習(xí)以為常。

(8)自信心嚴重不足。特別是一部分小學(xué)基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，由于學(xué)習(xí)落后，產(chǎn)生對某些科目的恐懼，對學(xué)習(xí)失去興趣，這要加強正面引導(dǎo)。

(1)有的父母見到孩子入學(xué)以后，學(xué)習(xí)松懈，成績一時不夠理想，便十分焦急，不加分析便時常抱怨、斥責，甚至對孩子進行懲罰。

(2)有的家長要求一大堆，卻不認真檢查落實，經(jīng)常是雷聲大，雨點小，或者是虎頭蛇尾，時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，進而鉆了家長空子。

(3)個別家長對孩子書讀得怎么樣并不在乎，認為讀書并不是一條最好的出路，這本來也無可厚非，但經(jīng)常在孩子面前講類似的話，久而久之，孩子就會認為讀書沒有出路。其實，學(xué)校除了教學(xué)生知識，還是一個培養(yǎng)良好習(xí)慣的地方，試想：孩子到學(xué)校不念書，整天無事干的滋味是怎么樣的?壞習(xí)慣一旦形成，以后還能干什么大事呢?

(4)個別家長經(jīng)常在孩子面前說他自己過去怎么怎么壞，老師被他整得如何如何慘，女生被他整得如何如何的狼狽不堪等等，孩子的是非辨別能力還不是很強，認為這樣很酷，事實證明：凡是碰到有這種家長的學(xué)生，違紀就會變成家常便飯。

(5)有的家庭“男主外女主內(nèi)”的分工過于明確，導(dǎo)致父親對孩子的事情從不過問，母親天天嘮叨又沒有效果，爺爺奶奶又寵愛有加，孩子肆無忌憚，無法無天。

(6)個別家長由于對學(xué)?；蚶蠋熡锌捶ɑ虿焕斫?，就當著孩子的面說三道四，甚至破口大罵，殊不知學(xué)生一旦對老師有看法，他的課懶得聽不說，有的還跟老師對著干，忘了自己到學(xué)校來的目的是什么。

1、多與孩子溝通，加強心理疏通和指導(dǎo)，重視心理教育。初中課程多，管理嚴，孩子壓力大，對孩子多關(guān)心、多鼓勵、多肯定，少責罵、少批評、少挖苦。不管工作多忙多累，每個星期，最多兩個星期作一次談話和交流，注意了解孩子的思想動態(tài)，掌握孩子的特點，有的放矢的進行教育。用發(fā)展的眼光看孩子。孩子的可塑性非常強，有驚人的潛力可挖，通過自己的努力，會取得突飛猛進的進步。(很多小學(xué)中等生在初中成為尖子生)別動不動就說孩子不成器，不指望你等損害孩子自尊心的話。

2、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況?，F(xiàn)在科目比小學(xué)多，課程比小學(xué)緊，學(xué)校的課表排的很滿，學(xué)生在學(xué)校寫作業(yè)的時間很少，我認為孩子在家中至少要有2個小時的學(xué)習(xí)時間。每天晚上要復(fù)習(xí)語數(shù)外三科?？梢愿鶕?jù)孩子的學(xué)習(xí)情況，協(xié)助孩子制定學(xué)習(xí)計劃，比如說幾點到幾點干什么。要重視數(shù)學(xué)和英語學(xué)習(xí)，

不論你的孩子小學(xué)如何淘氣成績差，千萬不要放棄，不要撒手不管，現(xiàn)在向小學(xué)一年級那樣抓孩子，一切來得及，家長的理解、關(guān)心、支持、鼓勵是孩子取得進步的最大動力。

3、幫助孩子培養(yǎng)兩個習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成非常關(guān)鍵，一旦養(yǎng)成不好的習(xí)慣，今后是很難改正的。“行為決定習(xí)慣，播種行為收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣收獲性格?！币皇亲鳂I(yè)習(xí)慣。有的孩子進家第一件事吃東西或看電視，吃飯后磨蹭一陣協(xié)作業(yè)，離睡覺時間近了，睡意朦朧，學(xué)習(xí)效率自然不高。因此讓孩子養(yǎng)成進家第一件任務(wù)做作業(yè)，建議開始寫數(shù)學(xué)，后適當休息，寫其他作業(yè)。家長可在旁邊陪著，不讓其持玩，書寫規(guī)范，二是整理習(xí)慣。提醒孩子照課程表裝書包，各類學(xué)習(xí)材料進行歸類放一起。

4、有事要及時請假。特別強調(diào)一下，如果您的孩子不舒服或其他原因，不能到校上課或不能按時到校，請您一定為孩子請假，也可發(fā)信息。

1、家長之間互相討論，互相詢問在教育子女方面的方法經(jīng)驗或困惑，形成比較集中的問題。

2、與家長探討如何正確看待成績與如何更好地教育學(xué)生。交流孩子的教育方法，班主任回答家長提出的一些管理孩子方面的困惑和憂慮。

3、請家長對學(xué)校及老師提出合理化的建議。

4、與部分家長進行個別溝通。

(六)、家長會結(jié)束，學(xué)生干部逐一歡送家長離場。

小作文課件【篇9】

[作文題目與要求]

1、 自命題，小學(xué)作文教學(xué)教案。

2、 適合小學(xué)三年級下學(xué)期采用。

[設(shè)計理念]

新《課程標準》強調(diào)淡化文體意識，倡導(dǎo)自由表達，強調(diào)習(xí)作“要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話”。本文設(shè)計力求體現(xiàn)《課程標準》精神，主要表現(xiàn)在：

1.減少束縛，引導(dǎo)自由表達。一改傳統(tǒng)作文教學(xué)模式(教師命題→講解習(xí)作要求和文體結(jié)構(gòu)→提供范文，分析寫作方法→模仿范文進行習(xí)作)，打破框框，淡化文體意識，把習(xí)作指導(dǎo)滲透在作前談話、作后點評之中，學(xué)生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無拘無束、敢說過寫、自由奔放地進入習(xí)作狀態(tài)。

2.誘發(fā)興趣，引導(dǎo)真情表達。習(xí)作也是一種情感的體驗、流露、交流的需要，作文指導(dǎo)《小學(xué)作文教學(xué)教案》。注重在教學(xué)之中通過“錄像引發(fā)→閉目回憶→互談感受(說與寫)→品讀交流”等形式，引發(fā)學(xué)生情感興奮，開啟學(xué)生心扉，引吐內(nèi)心真情，確實把課堂當作一種情感體驗與交流的場所，把習(xí)作當作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫我口，我手寫我心”的作文宗旨得以實現(xiàn)。

[導(dǎo)寫過程]

一、憶郊游——創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)真情

1、錄像引入。師：同學(xué)們，我們來看一段錄像好嗎?(播放錄像，再現(xiàn)郊游活動場面，激發(fā)情感興奮)。

2.引發(fā)回憶。

師：告訴我這是一次什么活動?你參加過這樣的郊游活動嗎?想一想哪些人、事、景、物給你留下最深的感受呢?(學(xué)生自由答)

3.閉目想象。

師：閉上眼睛，伴著音樂，把感受最深的人、事、景、物再回憶一遍。(播放一段輕音樂。)

二、說郊游——開拓思路，引吐真情

1.小組交流。

師：把剛才回憶中感受最深的人、事、景、物，真實、具體地講給小組同學(xué)聽聽，怎么想就怎么說，做到說真話，吐真情。(學(xué)生小組交流，教師巡視，參與交流。)

2.集體交流。

師：好，接下來，同學(xué)們把你感受最深的人或事或景講給全班同學(xué)聽聽。其他同學(xué)可以圍繞是否把意思表達清楚、具體，進行補充、評議。

①誰愿意講講讓你感受最深的人是誰?他(她)為什么令你感受最深?(個人發(fā)言，其他同學(xué)補充、評議)

②誰愿意講講你感受最深的事是什么?說說事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果怎么樣?

③誰還愿意講講你感受最深的是哪個地方的景?說說景色的特點。

④誰愿意講講其他方面的內(nèi)容?

3.教師小結(jié)：同學(xué)們剛才講得生動、精彩，能把感受最深的情節(jié)，具體地、形象地描述出來，令聽者有種“身臨其境”的感覺。

三、寫郊游——引導(dǎo)習(xí)作，抒發(fā)真情

開始習(xí)作。

小作文課件【篇10】

一、激趣導(dǎo)入，引入新課

一年有四個季節(jié)，春、夏、秋、冬。春天過去了就是夏天。讓我們一起走進夏天吧。(出示多媒體課件)在這美麗的季節(jié)里，有哪些動物朋友呀?請你們仔細觀察，小動物在做什么呢?在生活中你們見過這些小動物嗎?在什么地方見過他們?

學(xué)生１：蜻蜓在空中飛。

學(xué)生２：蝴蝶在花中跳舞。

學(xué)生３：蝌蚪在水里游泳。

……

學(xué)生：我在家里見過蜘蛛，我在河里見過蝌蚪……

評點運用多媒體課件，聯(lián)系學(xué)生已有的經(jīng)驗世界，引導(dǎo)學(xué)生去觀察發(fā)現(xiàn)，將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)的情境之中，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，拉近了學(xué)生與課本的距離。

二、讀兒歌，識生字

１．同學(xué)們觀察得真仔細，有一首兒歌就寫了這些小動物有趣的活動，你們愿不愿意自己先讀讀?如果在讀的過程中遇到了困難，比如，有的字你不認識了，怎么辦呢?

學(xué)生１：可以借助拼音讀準字音。

學(xué)生２：可以問老師，問同學(xué)。

評點變個角度提出學(xué)習(xí)的要求，自然，有親和力。在不動聲色中，滲透對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

２．這些都是很好的學(xué)習(xí)方法。現(xiàn)在請大家讀讀兒歌，借助拼音讀準字音。

學(xué)生自由讀書。

(１)哪些同學(xué)讀完了，快快打個勝利的手勢。這些字你們認識嗎?教師出示“展、網(wǎng)”。

學(xué)生：展展翅蜻蜓半空展翅飛。(個別讀，其他同學(xué)跟著讀。)?

教師：誰能學(xué)學(xué)小蜻蜓做個展翅飛的動作??

評點讓學(xué)生通過動作對“展”這個字加以理解，鞏固學(xué)生認識。

學(xué)生：網(wǎng)結(jié)網(wǎng)蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。(個別讀，其他同學(xué)跟著讀。)?

教師：蜘蛛結(jié)的網(wǎng)叫蜘蛛網(wǎng)，咱們班有小畫家嗎?誰能到黑板上簡單地為我們畫張蜘蛛網(wǎng)?(一名學(xué)生上臺畫)

教師：在圖畫上寫“網(wǎng)”你們發(fā)現(xiàn)了什么??

學(xué)生：網(wǎng)字外面的框就像是蜘蛛的網(wǎng)，里面的小*子就像是小蜘蛛。

評點這個環(huán)節(jié)的設(shè)計非常巧妙，學(xué)生在圖和字的比較中，立即發(fā)現(xiàn)了“網(wǎng)”字象形的構(gòu)字特點，增強了學(xué)生識字的興趣。

(２)我們大家一起合作來讀讀兒歌，一人讀一行，怎么樣。聽的同學(xué)們要注意，他們的字音讀準了嗎??

(學(xué)生一人讀一行。評價：字音讀得真準確。)?

３．還有這么多的同學(xué)都想讀，這次我們這樣試一試。先讀讀兒歌，然后在兒歌中找一找這些小動物的名字，用橫線畫出來。等你同桌的小伙伴也畫完了，把你認識的小動物的名字讀給小伙伴聽，不認識的你可以問問他。

學(xué)生讀書并畫出小動物找名字，不認識的同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)。

(１)檢查：你都畫出了哪個詞??

學(xué)生：我畫出了蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪。

(２)誰和他畫的一樣呀?讓我們一起呼喚這些小動物，把他們請出來吧!

評點結(jié)合具體的語言環(huán)境，讓學(xué)生初步認識兒歌中表示小動物名稱的詞。

４．小動物們從兒歌中跑出來了，你們記得它們的名字嗎?(出示課件)

(１)注意看屏幕，誰能帶著大家讀讀這些詞?(圖畫、拼音、詞語全部出示)?

一名同學(xué)讀詞語，其他同學(xué)跟著讀。

男生、女生比賽讀。

評點運用比賽的方式，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

(２)小動物們回家了，還能讀出他們的名字嗎?(去掉圖畫)?

(學(xué)生自由朗讀)?

(３)拼音不見了，還認識嗎??

５．排列順序讀：在這些詞中你還有哪個詞不認識?請你的好朋友來幫助你。還有誰不認識?快問問你的同桌。誰全認識了?全認識的同學(xué)請起立，我們大聲讀一讀。

小作文課件【篇11】

學(xué)生了解墻壁小裝飾的多種表現(xiàn)形式，學(xué)會運用多種材料進行壁飾的設(shè)計與制作。

學(xué)生通過直觀感知與實際操作，學(xué)會墻壁小裝飾的制作方法。

學(xué)生在生活中能夠注意提升環(huán)境的藝術(shù)品質(zhì)，豐富室內(nèi)空間。

小編微信上曾經(jīng)推送過一篇文章《生動理解教學(xué)三維目標》，如果不了解回復(fù)【教學(xué)三維目標】

結(jié)合學(xué)過的景物、風(fēng)景畫設(shè)計有創(chuàng)意、符合室內(nèi)環(huán)境的墻壁小裝飾。

多媒體、皮革紙、麻線、彩紙、瓦楞紙、海面紙、谷物、秸稈、紐扣等。

教師利用多媒體播放兩張圖片，一張是只有家具和生活用品的室內(nèi)空間圖，另一張是經(jīng)過裝飾的室內(nèi)空間圖，并提出問題：

同學(xué)們，這兩幅圖片的室內(nèi)空間有何異同?你能從中得出什么結(jié)論?

學(xué)生進行直觀比較并回答，教師小結(jié)：裝飾對居室環(huán)境的重要作用，而墻壁小裝飾則在家居裝飾中起到了畫龍點睛的作用。

教師自然地引出課題——《墻壁小裝飾》。

教師分發(fā)多幅不同表現(xiàn)形式的墻壁小裝飾作品，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察、觸摸。

教師展示由生活中常見的靜物、風(fēng)景、動物等圖案進行變形、夸張，而組成的墻壁小裝飾，提出問題：

從這幾幅裝飾中，你能看出這是生活中的哪種事物?是如何進行描繪的?

學(xué)生思考、討論，教師小結(jié)：靈活運用生活中的'景物，拓展想象力，適當夸張造型和色彩。

教師播放不同色調(diào)風(fēng)格、室內(nèi)環(huán)境等的小墻壁裝飾，引導(dǎo)學(xué)生小組討論，進行對比分析。

師：這些作品更欣賞哪一幅?設(shè)計墻壁小裝飾時需要注意的因素有哪些?

引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進行討論，討論好教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言引導(dǎo)總結(jié)：空間功能(書房要配靜謐且有文化品味的壁飾、快餐餐廳可以配以明亮色彩的墻壁裝飾)、空間色調(diào)風(fēng)格(鐵藝壁飾時尚、冷、酷，不適合暖色調(diào)環(huán)境)、環(huán)境條件(衛(wèi)生間潮濕，不適合毛線材料的壁飾)等。

教師邊演示邊講解如何制作一件墻壁小裝飾：

人人都是“室內(nèi)環(huán)境設(shè)計師”，個人或同學(xué)間分工合作，自選材料制作一個墻壁小裝飾。教師巡視輔導(dǎo)，及時糾正問題，并提出改進建議。

完成后，學(xué)生大膽自主發(fā)言，介紹自己的墻壁小裝飾，說出自己的構(gòu)想，其他同學(xué)給予評價，教師可以就選材、創(chuàng)意及搭配等方面給予評價，最終師生共同選出“最佳創(chuàng)意獎”“最佳材料獎”“最美效果獎”“最有格調(diào)獎”等。

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“闖紅燈”小議作文經(jīng)典11篇

幼兒教師教育網(wǎng)根據(jù)您的意愿為您整理了一份完整的““闖紅燈”小議作文”指南，作文成為學(xué)生展現(xiàn)自身特點和長處的重要方式，作文可以提高我們的思維深度和廣度。想要提高語文成績，首先要提高寫作文的能力，您知道作文需要注意哪些方面？

“闖紅燈”小議作文【篇1】

有很多人會闖紅燈，這就意味著會有很多交通事故發(fā)生。

有一次，我和爸爸媽媽有事外出，到一個十字路口紅燈停下來的時候，還是有人不顧一切地往前沖?？吹接行┤艘蛩俣忍於钜稽c被別人撞到時，我不禁被嚇出一身冷汗。正在為這些現(xiàn)象感慨的時候，只聽“轟”的一聲，兩輛小汽車在十字路口中間“親密”呢，它們碰到一起了。

原來，其中一輛想在黃燈的時候沖過去，不料黃燈是闖過去了，可車還沒能及時開到對面。那個司機估計怕闖紅燈，有點猶豫，想停下來，但看車過了線又想加速開，猶豫之間就被側(cè)面右轉(zhuǎn)彎的車輛狠狠地撞了一下。

那個搶過馬路的司機非常生氣地下了車，要另外那個司機賠錢，可是另外那個司機卻說是過馬路的司機撞他的。兩個司機互不相讓，站在馬路中間吵了起來。

看到這樣悲慘一幕，我心里想：那個想沖過去的司機就不能不闖紅燈嗎？再等下一個綠燈也不過只有一兩分鐘嘛，至于那么搶時間嗎？再說了，如果每個人都那樣不遵守規(guī)則闖紅燈的話，那么這個世界的秩序不就亂成一鍋粥了嗎？

紅綠燈本來就是“指揮”交通的，如果你不聽從它的“指揮”，那么自己的生命安全率也就越來越低了。

所以，我們要珍愛生命，拒絕闖紅燈。

“闖紅燈”小議作文【篇2】

一說到交通安全，每個人都知道，甚至可以滔滔不絕的向別人說交通要遵守，交通何其重要，但每當自己身臨其境，那種交通意識便會蕩然無存。

每個人都捫心自問一下，你是否有過闖紅燈的經(jīng)歷，當你闖紅燈的時候，又可否想到后果。也許有人會說：“沒關(guān)系，我看到周圍沒有車輛才闖的，不會有事?！币矔腥诉@樣說：“我趕時間，不然我會丟掉一大筆錢，偶爾闖一次，沒關(guān)系的……”人們總是以各種各樣的借口來滿足自己想闖紅燈的事實，而在闖紅燈的時候，總覺得災(zāi)難離自己遠著呢。那種飛來橫禍是不會降臨到自己身上的，也許這道出了絕大多數(shù)闖紅燈者內(nèi)心真實的想法。還有一種人是隨波逐流的，看到大多數(shù)人闖紅燈，雖然眼中看到紅燈高掛，但難免會有一種要跟上“潮流”，不能落伍的心態(tài)，于是就隨著人群一起，闖吧！反正就算有意外，也有人陪葬嘛！

其實就闖紅燈而言，便可以看出一個人的性格，而闖紅燈的人必然是缺乏耐心的人，試問，連幾分鐘甚至幾十秒都不能等待的人，將來又能有何作為。我一直認為，有耐心的人必然是理性的，他們在做任何事情之前都會全面考慮，預(yù)計事情的后果，所以耐心也是通往成功的一把金鑰匙。

以錢作為自己闖紅燈的借口更是大錯特錯了，試問這個世界上有什么比生命更加重要，連命都送了，要再多的錢又有何用？難不成還要將錢和自己一同陪葬火化掉嗎？這真是可悲又可笑！

隨波逐流的人更要好好反思，人之所以區(qū)別于動物，正是因為人有獨特的思維，可以支配自己的生活，倘若連思想都不受自己控制，而做出明知是錯的，卻又要為之的事，那人與動物又有何異？

闖紅燈一件看似微小的事，有時候卻能改變你的一生，甚至是你家人的一生，要知道，從你生下來的那一刻，你便不是一個人在生活，你的肩上背負著全家人的希望，你的一言一行影響著全家人的快樂與悲傷，所以在闖紅燈之前，想想家中的人吧！等待幾分鐘換來的是一輩子的幸福和安康，這種只賺不賠的生意，何樂而不為呢？

其實交通安全還有許多需要我們注意，但歸根究底，只要我們遵紀守法，就少了許多危險，多了許多快樂，不管是一個家庭，一個社會或是一個國家，不以規(guī)矩，難成方圓，所以我們必須遵守規(guī)矩，才能幸福一生！

“闖紅燈”小議作文【篇3】

一場場車禍的發(fā)生，一次次心痛的回憶，是來自什么的失誤？

在我記憶中，只有影像中才會出現(xiàn)的“血流成河”，從未在現(xiàn)實中出現(xiàn)過。

而我，最深的厭惡不是酒后駕車，不是肇事逃跑，而是在人清醒的情況下，仍在每分每秒發(fā)生的不規(guī)范的交通行為——闖紅燈。

等紅綠燈，不像酒后駕車那樣，人的意識是模糊不清的；不像肇事逃跑那樣，人的心情是緊張不安，幾近崩潰的。當人們站在紅燈面前，他們平靜地等待，清醒地看到數(shù)字的跳躍，而這時，又有什么理由無視紅色的信號燈而闖了過去還面色平靜，沒有絲毫愧疚感呢？

而這，似乎很少引發(fā)交通事故。

當人們闖紅燈時，一輛輛車不會沖上前，不會撞上人們，因為沒人愿意用一場交通事故來喚起人們的覺醒。

因此人們越來越狂妄，忘記了紅綠燈的差別，似乎成了紅綠色盲。

人們真的全都不愿意等待這短短的幾十秒嗎？

不，在紅綠燈面前，有三種人，一種是紅綠色盲，一種人是愿意等待，還有一種，讓人最厭惡的人——當紅燈還有幾秒的時候，他們走了過去。

如果有很多人愿意等待，那么沒有多少人會違背道德走過去；如果有人帶頭走了過去，理所當然有人會想：為什么我不能？他不是過去了么？

這樣的素質(zhì)，有幾個人不會厭惡，當然除了那些已經(jīng)沒有素質(zhì)的人。

他們教壞他們的孩子，帶壞那些素不相識但存在于自己生活中的人。

如果說可恥，那是人格的一種無所謂的表現(xiàn)，讓人反感，讓人厭惡，沒有誰愿意讓自己的親人因闖紅燈而死亡吧？那是多么的可笑。

別這樣，別像那些沒有素質(zhì)的人一樣，別讓自己的無品影響到那些沒有想法還單純的孩子。

那幾十秒的時間，可以判定一個人的素質(zhì)。別讓那幾十秒的時間，影響到其他人與自己的生命。一點兒也不值得，不是嗎？

在那幾十秒的時間里，等一等?？纯瓷磉叺囊磺?，也許在你匆匆忙忙的時候，你從未發(fā)現(xiàn)過那些風(fēng)景，那些人物。停下心，停下腳步，當紅燈亮起，記住家里有親人在等待，他們盼望你回家。

停下吧，當紅燈亮起。

“闖紅燈”小議作文【篇4】

在車輛川流不息的馬路上，橫穿馬路是很危險的，很容易被來不及剎車的車子撞著。所以，在馬路邊，就有一位堅守崗位的“向?qū)А薄t綠燈。有了這位“向?qū)А?，才大大的減少了車禍的發(fā)生?？墒?，我們卻常常不聽“向?qū)А钡脑挘瑏y闖紅路燈，使危險事件又常常光顧我們。

記得有一次，我和媽媽去超市買東西，路上經(jīng)過了一條馬路，路的兩邊都設(shè)有紅綠燈。這時，正是紅燈。我們在路邊等了一會，媽媽就等不及了：“唉，怎么這么慢！”正好這時的車輛也不多，旁邊的人也都闖紅燈了，媽媽也想闖紅燈，我說：“不能闖紅燈！”媽媽卻說：“又不是只有我們在闖紅燈，你看，大家都在闖紅燈！”說完，便不由分說的拉著我闖了紅燈。我在心里大聲的說：“我不要闖紅燈！這樣很危險！”

此后，每當我看見有人在闖紅燈，都想上前勸幾句，可我不敢。我怕他們說：“你是誰呀，不管你自己倒來管別人！”終于有一天，能讓我光明正大地阻攔別人闖紅燈的機會來臨了。那是一次假日小隊活動，組織隊員當一回“交警”。我的手臂上別著一塊印著“安全文明督導(dǎo)員”的標志，神氣地站在路口。別人一看見我的標志，就不敢闖紅燈了，如果有人硬要闖，我就大步走過去，對他說：“請你不要闖紅燈！”我想那個人一定覺得很丟人，哼，誰叫他要闖紅燈呢？

唉！可惜這樣的時間并不長，那些想闖紅燈的人一定還會闖紅燈，總有一天會闖禍的，所以，我倡議：請大家一定要乖乖地聽“向?qū)А钡脑挘魂J紅燈，這樣才能不闖禍，否則，還要“向?qū)А备陕锬?？要是“向?qū)А北弧俺呆滛~”了，他肯定會對那些不聽他話的人“發(fā)怒”哦！

2“你一定不能闖紅燈！”

初夏的一個夜晚，馬路上行人稀少，少了汽車的鳴笛聲，四處變得那么寧靜。我和爸爸騎著自行車，飛快的朝家奔去。我心里十分的焦急，生怕耽誤了晚上那場精彩的足球賽。

想著想著，于是我腳下騎的更快了。星星為我指路，月兒為我照明。風(fēng)颼颼地迎面向我撲來。路邊的松柏好似一排排士兵從我身邊飛馳而過。

忽然，一個紅綠燈出現(xiàn)在我的眼前。我仔細一看：哇，120秒??！好長的紅燈??！足足有兩分鐘。我又打量了四周一番，馬路上沒有一個交警、也沒有汽車。我想：那么長的紅燈，我可等不及。再說也沒有人看見我，偶爾闖一次紅燈也不要緊。還是看足球賽重要，我走嘍！

我的腳，剛踏上腳踏板，車的把手就被爸爸按住了。他低沉地說：“孩子，你一定不能闖紅燈，多危險??！”

“我才不管呢，我要趕回去看足球賽！”“再說，現(xiàn)在路上也沒有汽車，不會發(fā)生意外的”

“不管你做什么，都要遵守交通規(guī)則”從爸爸斬釘截鐵的口氣中我知道已經(jīng)沒有商量的余地了，只好坐在自行車上慢慢的等待。心想：“完了，肯定趕不上看一場完整的足球賽了?！?/p>

回到家中，雖然沒有看見足球賽的開場?？砂职值脑捳Z一直銘刻在我的心里。是啊，我們做任何事情都應(yīng)該遵守規(guī)定，這樣才能讓生活變得有秩序。

“闖紅燈”小議作文【篇5】

今天，傍晚我們在吃飯的時候。爸爸突然收到了一個信息。

爸爸就打開手機一看，原來，這條信息是警察叔叔發(fā)過來的，是來通知爸爸在前幾天在一個路口闖紅燈了。爸爸感到非常地莫名其妙。自言自語的說道：“啊？我什么時候闖紅燈了呀？是不是弄錯了？”媽媽說：“什么？你闖紅燈了？自己闖紅燈難道不知道嗎？”爸爸說：“我真的不知道，我要是知道還會闖紅燈嗎？”隨后，爸爸仔細地回憶了一下，然后說：“可能吧！好像真的是闖紅燈了，我現(xiàn)在想起來了，那一次我是感覺好像是闖紅燈了，只不過已經(jīng)開出了，也就沒有停下來。哎！被拍到了?！?/p>

我也真是暈了。自己闖紅燈都不知道，難道真的是有這種人才嗎？

“闖紅燈”小議作文【篇6】

每逢過年，我們?nèi)叶紩腊菽棠?，而每次祭拜奶奶，爸爸都會回憶起他心中那位敬佩的的哥?/p>

那是一個月黑風(fēng)高的夜晚，伸手不見五指，天上還飄著鵝毛大雪。醫(yī)生告訴爸爸說奶奶的病情穩(wěn)定多了，爸爸終于松了口氣，心想終于可以放心地回家好好睡上一覺了，他都有幾天幾夜沒合眼了。

半夜里，爸爸睡得正香，忽然被一陣急促的電話鈴聲吵醒，原來是醫(yī)院打來，說奶奶的病突然惡化，危在旦夕，需要立刻轉(zhuǎn)院，這簡直是晴天霹靂，爸爸的心情一下降到冰點，他馬上起床。因為是晚上，天氣又惡劣，等了好久好久，路上都沒有出租車，爸爸急得像熱鍋上的螞蟻。

終于，遠處來了一輛出租車，爸爸趕緊上前招手，可是車里已經(jīng)有了乘客，爸爸心慌意亂，不知所措。出人意料的是，車子居然在他面前停了下來，原來是司機發(fā)現(xiàn)了著急的爸爸。爸爸告訴司機他要去第一醫(yī)院，因為奶奶病危。邊上的乘客對司機說：“師傅，你先送他吧！”司機聽了，直接向醫(yī)院開去。

只見汽車開得很快，不好！前面是紅燈！爸爸急得眼淚都快要流出來了。司機從反光鏡中看到了慌了神的爸爸，他猶豫了一下，竟然直接闖了過去，“紅燈！紅燈！紅燈！”邊上的乘客驚呼起來。司機鎮(zhèn)定地說：“顧不了這么多了，救人要緊?！彼瓷先ナ氰F定了今晚要為爸爸闖紅燈了。就這樣，司機一連闖了好幾個紅燈。

到了第一醫(yī)院，爸爸把一百元錢遞給司機，迅速下了車直奔住院部?？蓻]想到司機卻追了上來，一把拉住了爸爸，把錢塞到他手里，說：“不收錢，你趕緊去吧。”簡短說完很快就離開了，還沒等爸爸回過神來，的哥已經(jīng)消失在茫茫大雪中?；秀敝?，爸爸發(fā)現(xiàn)他的手背上有一顆明顯的黑痣。

奶奶終究還是沒來得及轉(zhuǎn)院就匆匆離世了。

事過多年，爸爸一直惦記著這位闖紅燈的的哥，爸爸知道他那是冒了多大的風(fēng)險！他的駕照可千萬不要被吊銷啊！爸爸在心里祈禱著，“讓我承受所有的懲罰吧！因為您做的一切都是為了我———您的乘客，一位素不相識的路人！”

爸爸不知道這位好心的的哥叫什么名字，也已記不清他的長相，但他那手背上的黑痣?yún)s清晰地印在爸爸的腦海中，他的精神也永遠銘記在爸爸的心中，也永遠地刻在了我們?nèi)胰说男闹小?/p>

的哥的愛，就像無名的火種，悄悄地被傳遞著，溫暖著人間大地。

“闖紅燈”小議作文【篇7】

闖紅燈

我是一個愛闖紅燈的人，不管亮的是綠燈、黃燈，還是紅燈，在我眼里都是綠燈。每次到紅綠燈前，我左右看看，只要沒有警察，就風(fēng)風(fēng)火火闖紅燈啦！要是一個警察，那我只能乖乖地等，可是那四十秒對我來說是度秒如年，我的手腳有些癢癢了，真想闖一闖，可是我有那個人沒那個膽。

經(jīng)過那件事我就不敢闖紅燈了。

記得那一次我騎著單車，來到十字路口了，剛好綠燈跳紅燈的時候，我想：快一點兒就好了。我左顧右盼發(fā)現(xiàn)沒有交警，我產(chǎn)生了一個念頭--闖紅燈。于是我猛蹬了幾下，可是意料之外的事情發(fā)生了，一輛黑色的車飛馳而來，我當時就傻了，雙腳發(fā)現(xiàn)，面呈菜色，我動不了了，好心人飛快跑過來把我一拉，可是我不是不動，是沒法動了，那輛車已經(jīng)踩了剎車，在離我不遠處停不了，用人火冒三丈停下車來，用力把車門關(guān)上，大聲斥責道，臭小子，不想活了嗎？！敢闖紅燈，膽子著實不小啊。我聽著十分惱火，心想：沒什么了不起，我闖紅燈多的是，只不過這一次運氣差了點。我立刻騎上車，飛快向家中騎去，不顧旁人的指手畫腳，反正都一樣。我回到家里打開電視機，一看，我傻了，電視中正播放一起交通事故，一個小伙子騎著車闖紅燈被車撞了，搶救無效死亡。我馬上關(guān)閉電視，坐在沙發(fā)上沉思，心想：如果那個人是我的話，我就不可能坐在這里了，我又汽車出去，這下我沒敢闖紅燈了。

從此以后我再也沒闖過紅燈了。

“闖紅燈”小議作文【篇8】

一說到闖紅燈，人們立刻都會想到出租車、大貨車、小轎車之類的機動車闖紅燈，不過，我今日要說的卻是行人闖紅燈。

咱們知道，在十字路口都有交通紅綠燈，為行人和車輛的安全而設(shè)置。但是，偏偏就有那么一些行人，非要在紅燈亮起的時分過馬路，這時假如左右兩邊有車快速駛過，那你怎么辦？出了風(fēng)險誰負責？有的人說，那紅綠燈不就是為機動車設(shè)置的嗎？跟咱們這些行人有什么關(guān)系？所以行人闖紅燈的時分，咱們常常會聽到一陣陣緊迫的剎車聲，有時還會聽到司機的叫罵聲，我覺得這是闖紅燈的行人罪有應(yīng)。殊不知，紅綠燈是為一切的車輛與行人設(shè)置的，任何人都應(yīng)該嚴格恪守?。?/p>

在大城市，假如有行人或是騎自行車的人闖紅燈，也是要罰款的。但是在咱們這個小地方，根本就沒有差人來管，他們只留意車輛，所以行人闖紅燈就更膽大妄為無所顧忌了，他們覺得這樣做是理所應(yīng)當?shù)臒o可厚非的。真希望差人也來管一管那些闖紅燈的行人，這樣咱們的交通秩序才會保護的更好啊！

日子是夸姣的，生命是名貴的，并且只要一次，所以我規(guī)勸人們不要有僥幸心理，等出完事再懊悔可就來不及了，只愿人人都出行安全！

“闖紅燈”小議作文【篇9】

入夜，我與父母上街散步。

我們漫步在大街上。明亮的路燈下，各種店鋪的招牌琳瑯滿目。行人熙熙，車來車往。不夜的城市，依然是那樣的忙碌和熱鬧。

我們邊走邊聊，不知不覺來到了一個十字路口。不巧的是，綠燈剛好過去，取而代之的是刺目的紅燈。我們不由地停下了腳步。

不一會兒，爸爸提醒了一句：“可以走了！”我看也沒看指示燈，就徑直向前走去。見沒有人跟上來，正感到奇怪，猛一抬頭，只見紅光映入眼簾，十分的刺目。我迅速停住了腳步，進也不是，退也不是。

“還有一秒呢！”我向爸爸抱怨道，“你怎么騙人呢！”

說話的瞬間，綠燈已經(jīng)亮了，我又立即邁步向前走去。

越過街道，我心里有些不樂。我闖了紅燈，雖然我不是故意的，但我還是耿耿于懷。爸爸見我不高興，寬慰我說：“剛才雖然紅燈還有最后兩秒，可是兩邊車道的紅燈已經(jīng)亮了，這時又沒有車通過，所以我說可以走了?！?/p>

“寧等一分，不搶一秒?！薄凹t燈停，綠燈行?！边@些都是常識。我對爸爸的話不以為然，認為那只是鉆空子而且是違反交通規(guī)則的行為。

“我不是故意讓你違反交通規(guī)則，只是想借此讓你明白，交通中的紅燈不能闖，你做得很對，但不是一見到所有的紅燈都一定要禁足！”爸爸狡黠地說。

什么嘛，故弄玄虛。但轉(zhuǎn)念仔細一想，父親的說法也并不是毫無道理，某些時候的“紅燈”真的是可以闖的。那些看似是禁區(qū)的紅燈，闖過去了，就會出現(xiàn)一片新天地。

古往今來，凡是卓越者，無不是敢闖“紅燈”的人。

伽利略就是物理學(xué)上敢于闖“紅燈”者。亞里士多德提出一大一小鐵球大球先落地的觀點，在當時的歐洲，已經(jīng)是大家公認的真理。誰要挑戰(zhàn)這一真理，那就是闖禁區(qū)，闖“紅燈”?？墒?，伽利略不顧眼前的“紅燈”，勇敢地向大家證實了兩個鐵球同時落地的結(jié)論，難道這個“紅燈”，他不能闖不該闖嗎？

獲得諾貝爾文學(xué)獎的莫言，大膽地突破寫作上的“紅燈”，在“高密東北鄉(xiāng)”的文學(xué)王國，精彩地演繹了被評論家一直認同的“中國魔幻現(xiàn)實主義”，實現(xiàn)了中國小說的創(chuàng)新。這樣的“紅燈”闖得好，闖得妙。

“紅燈”是一種人為的規(guī)則，并不是一成不變的金科玉律。死守規(guī)則，而無視時代的發(fā)展變化，不能與時俱進，就必然走向保守和反動。中國的改革開放，贏得了今天的繁榮富強，從某種意義上說，不也是得益于闖了社會主義的“紅燈”嗎？

我想到我的學(xué)習(xí)，我取得一定的進步，是因為我遵守了學(xué)生規(guī)則這盞“紅燈”。我取得的進步有限，是因為我不愿也不敢去闖學(xué)習(xí)上的“紅燈”，也就是僅僅滿足于知識的接受、消化，缺乏自主鉆研、積極進取的意識。

想到這些，我豁然開朗。

在我們的生活中，有很多社會規(guī)定的“紅燈”，不能闖，但是，不是所有的“紅燈”一定是真理，不能逾越。當你勇敢地闖過有些“紅燈”的時候，你會發(fā)現(xiàn)，在“紅燈”的背后，一盞“綠燈”正熠熠生輝！

“闖紅燈”小議作文【篇10】

“嘿！老媽，前面是紅燈，快停下來！”

“沒關(guān)系，過去就沒事了。”

這是老媽送我上學(xué)，通過十字路，常常說的口頭禪。

我媽特別喜愛闖紅燈，每次一看到紅燈，就肆無忌憚的朝對面狂開而來，不論看到交警仍是協(xié)警，她都不理不睬，當自己沒看見。

舉個比如，這天是星期二，我有些作業(yè)昨夜還沒寫完，所以留到今日早上寫，但由于起床有點慢，耽誤了上學(xué)時刻。媽媽急了，看著我一寫好作業(yè)，馬上去開摩托車。一路上，她開的很快，開到矮凳橋十字路口，那紅綠燈分明是赤色，但媽媽好象沒看見相同，硬是開過去。

我對媽媽說：“媽媽，是紅燈?。∧阍鯓泳完J過去了？”

“沒事！闖紅燈有什么關(guān)系，闖闖更健康嘛！”

“可是闖紅燈是很簡單被撞到的呀？”

“我闖紅燈還不是由于你，不然你又要被教師批評了?！?/p>

我聽了十分感動，可是我以為闖紅燈是破壞了交通規(guī)則。為了我的上學(xué)，也不能這樣闖??！盡管沒有事端，沒有受傷，可是假如咱們?nèi)巳硕枷裎覌寢屜嗤?，那咱們這個城市的事端肯定會多發(fā)的。

我想對媽媽說，還有和媽媽相同闖紅燈的叔叔、阿姨們說：“請你們不要在闖紅燈了，由于你們的闖紅燈，事端才會這么多，假如你們不再闖紅燈的話，咱們世界上的事端就會少發(fā)作。莫非這幾十秒的時刻這么難忍嗎？”

最終，我想再說一句話：“做為家長，你們更要做好典范，只需你們少闖紅燈一次，事端的發(fā)作也會削減一次，那咱們學(xué)生的安全也會更有保證，請你們不要再闖紅燈了！”

“闖紅燈”小議作文【篇11】

闖紅燈

鴻雁外語學(xué)校三年級趙晨希

一說到闖紅燈，人們馬上都會想到出租車、大卡車、小轎車之類的機動車闖紅燈，不過，我今天要說的卻是行人闖紅燈。

我們知道，在十字路口都有交通紅綠燈，為行人和車輛的安全而設(shè)置?？墒?，偏偏就有那么一些行人，非要在紅燈亮起的時候過馬路，這時如果左右兩側(cè)有車快速駛過，那你怎么辦？出了危險誰負責？有的人說，那紅綠燈不就是為機動車設(shè)置的嗎？跟我們這些行人有什么關(guān)系？所以行人闖紅燈的時候，我們常常會聽到一陣陣緊急的剎車聲，有時還會聽到司機的叫罵聲，我覺得這是闖紅燈的行人罪有應(yīng)。殊不知，紅綠燈是為所有的車輛與行人設(shè)置的，任何人都應(yīng)該嚴格遵守??！

在大城市，如果有行人或是騎自行車的人闖紅燈，也是要罰款的。但是在我們這個小地方，根本就沒有警察來管，他們只注意車輛，所以行人闖紅燈就更膽大妄為無所顧忌了，他們覺得這樣做是理所應(yīng)當?shù)臒o可厚非的。真希望警察也來管一管那些闖紅燈的行人，這樣我們的交通秩序才會維護的更好啊！

生活是美好的，生命是寶貴的，而且只有一次，所以我奉勸人們不要有僥幸心理，等出了事再后悔可就來不及了，只愿人人都出行平安！

啟示作文經(jīng)典11篇

寫作文到底難不難呢？作文是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思考能力的重要手段，寫作是建立自己思想體系的一種方法。將作文和生活結(jié)合起來，就會有素材可寫，以下是編輯為大家整理的“啟示作文”相關(guān)的文章，敬請您閱讀并收藏本文！

啟示作文(篇1)

晚上喝了三杯老酒，不想看書，也不想睡覺，捉一個四歲的孩子華瞻來騎在膝上，同他尋開心。我隨口問："你最喜歡甚么事？"

他仰起頭一想，率然地回答："逃難。"

我倒有點奇怪："逃難"兩字的意義，在他不會懂得，為甚么偏偏選擇它？倘然懂得，更不應(yīng)該喜歡了。我就設(shè)法探問他：

"你曉得逃難就是甚么？"

"就是爸爸、媽媽、寶姊姊、軟軟……娘姨，大家坐汽車，去看大輪船。"

啊！原來他的"逃難"的觀念是這樣的！他所見的"逃難"，是"逃難"的這一面！這真是最可喜歡的事！

一個月以前，上海還屬孫傳芳的時代，國民革命軍將到上海的消息日緊一日，素不看報的我，這時候也定一份《時事新報》，每天早晨看一遍。有一天，我正在看昨天的舊報，等候今天的新報的時候，忽然上海方面槍炮聲響了，大家驚惶失色，立刻約了鄰人，扶老攜幼地逃到附近江灣車站對面的婦孺救濟會里去躲避。其實倘然此地果真進了戰(zhàn)線，或到了敗兵，婦孺救濟會也是不能救濟的。不過當時張遑失措，有人提議這辦法，大家就假定它為安全地帶，逃了進去。那里面地方大，有花園、假山、小川、亭臺、曲欄、長廊、花樹、白鴿，孩子一進去，登臨盤桓，快樂得如入新天地了。忽然兵車在墻外過，上海方面的機關(guān)槍聲、炮聲，愈響愈近，又愈密了。大家坐定之后，聽聽，想想，方才覺得這里也不是安全地帶，當初不過是自騙罷了。有決斷的人先出來雇汽車逃往租界。每走出一批人，留在里面的人增一次恐慌。我們集合鄰人來商議，也決定出來雇汽車，逃到楊樹浦的滬江大學(xué)。于是立刻把小孩們從假山中、欄桿內(nèi)捉出來，裝進汽車里，飛奔楊樹浦了。所以決定逃到滬江大學(xué)者，因為一則有鄰人與該校熟識，二則該校是外國人辦的學(xué)校，較為安全可靠。槍炮聲漸遠弱，到聽不見了的時候，我們的汽車已到滬江大學(xué)。他們安排一個房間給我們住，又為我們代辦膳食。傍晚，我坐在校旁黃浦江邊的青草堤上，悵望云水遙憶故居的時候，許多小孩子采花、臥草，爭看無數(shù)的帆船、輪船的駛行，又是快樂得如入新天地了。

次日，我同一鄰人步行到故居來探聽情形的時候，青天白日的旗子已經(jīng)招展在晨風(fēng)中，人人面有喜色，似乎從此可慶承平了。我們就雇汽車去迎回避難的眷屬，重開我們的窗戶，恢復(fù)我們的生活。從此"逃難"兩字就變成家人的談話的資料。”

這是"逃難"。這是多么驚慌，緊張而憂患的一種經(jīng)歷！然而人物一無損喪，只是一次虛驚；過后回想，這回好似全家的人突發(fā)地出門游覽兩天。我想假如我是預(yù)言者，曉得這是虛驚，我在逃難的時候?qū)⒑蔚扔腥?！素來難得全家出游的機會，素來少有坐汽車、游覽、參觀的機會。那一天不論時，不論錢，浪漫地、豪爽地、痛快地舉行這游歷，實在是人生難得的快事！只有小孩子真果感得這快味！他們逃難回來以后，常常拿香煙簏子來疊作欄桿、小橋、汽車、輪船、帆船；常常問我關(guān)于輪船、帆船的事；墻壁上及門上又常常有有色粉筆畫的輪船、帆船、亭子、石橋的壁畫出現(xiàn)。可見這"逃難"，在他們腦中有難忘的歡樂的印象。所以今晚我無端地問華瞻最歡喜甚么事，他立刻選定這"逃難"。原來他所見的，是"逃難"的這一面。

不止這一端：我們所打算、計較、爭奪的洋錢，在他們看來個個是白銀的浮雕的胸章；仆仆奔走的行人，擾擾攘攘的社會，在他們看來都是無目的地在游戲，在演??；一切建設(shè)，一切現(xiàn)象，在他們看來都是大自然的點綴，裝飾。

唉！我今晚受了這孩子的啟示：他能撤去世間事物的因果關(guān)系的網(wǎng)，看見事物的本身的真相。我在世智塵勞的實生活中，也應(yīng)該懂得這撤網(wǎng)的方法，暫時看看事物本身的真相。

啟示作文(篇2)

下軍旗的啟示

星期天上午，我看見爸爸在那里閑的沒事干，于是我就來到爸爸面前，對爸爸說：爸爸，來不來下軍旗，而爸爸卻說：來就來，我還怕你不成。

于是，我們開始了戰(zhàn)爭，首先我翻的第一張牌是工兵，我就進營了，隨后，我又翻了幾張牌，結(jié)果全是我自己的牌，這邊全是我的領(lǐng)地了，于是，我大膽的翻了牌，恰好我的司令和軍長都出來了，進行到十分鐘時，全部牌都攤開了，我開始大舉進攻了，我的司令長驅(qū)直入，先后把對方的師長和兩個團長斬了，哎呀！我碰到對方炸彈了，幸虧我的營長在營內(nèi)，才和炸彈同歸于盡了，這下好了，對方的兩個炸彈全沒了，我的司令可謂天下無敵了，爸爸心中很不開心，皺起了眉頭。我倒是蠻高興的，由于我的驕傲，不小心把師長丟了，因為我的兵力全在對方營內(nèi)廝殺，我這邊兵力十分不足，只有兩個團長在守著，爸爸的兵趁虛而入，工兵在對方軍長的保護下，飛過鐵路線，挖掉了埋在那里的兩顆地雷，另外一顆地雷被對方的另一只工兵挖掉了，我忙調(diào)兵遣將，可是由于晚了一步，軍旗被對方的工兵給扛走了。

這盤棋下完后，爸爸對我說：你不應(yīng)該在吃掉我的幾張牌后驕傲，而應(yīng)該思索下一步棋該怎么走。

啟示作文(篇3)

大自然給了我們教訓(xùn)，也給了我們啟發(fā)，她是人類的老師。

有一種蛇叫響尾蛇,它有一種紅外線的眼睛,人類通過這種蛇的眼睛,研制出一種有著響尾蛇一樣眼睛的導(dǎo)彈,它的名字叫響尾蛇導(dǎo)彈,因為人類是仿照響尾蛇眼睛制造出來的,所以命名為響尾蛇導(dǎo)彈。響尾蛇導(dǎo)彈能和響尾蛇一樣,能用"熱眼"準確無誤的跟蹤敵人,直至把敵人摧毀.因為響尾蛇的"熱眼"是根據(jù)敵人的溫度來判斷敵人的位置,飛機,戰(zhàn)艦,坦克等這些東西,響尾蛇導(dǎo)彈都能準確無誤的命中.

蜜蜂采集花粉而不迷路，是因為頭上有一對復(fù)眼，每只復(fù)眼由6300個單元組成，光線進入眼晶體后，通過晶錐到達含有感光色素的感光束。感光色素分子對偏振光特別敏感，因而具有良好的定向功能。特別是在烏云蔽日的情況下，也能根據(jù)太陽方位的'變化進行時間、方向的校正?？茖W(xué)家受益于蜜蜂偏振光定向本領(lǐng)，研制出偏振定向器用于飛機、艦船。

像這樣的例子還有很多很多，大自然的啟示使我們有所發(fā)明有所創(chuàng)造。

一位林務(wù)官，為了讓森林看著更舒服，竟然把灌木叢都砍光了，連地上的落葉也掃得一干二凈。結(jié)果是人類受到了大自然的懲罰，樹林漸漸給毀滅了。這就是大自然給我們的教訓(xùn)。

當我們做錯時，大自然也會懲罰我們，所以我們要盡量保護大自然，不要讓大自然受傷害，這樣也降低了自然災(zāi)害的次數(shù)。

大自然既教訓(xùn)我們又啟發(fā)我們，難道她不是我們的良師益友嗎?

啟示作文(篇4)

這天晌午，天氣格外炎熱，太陽就像金色的輪子一樣掛在天空，大放光芒。爸爸卻動員我們一起去登玉皇山，雖然我們心里是一萬個不愿意，但經(jīng)不住爸爸的勸說，還是帶上防曬霜，出了門。

到了玉皇山，刺眼的陽光在眼睛上方照耀著。我們穿上登山鞋，爬上了玉皇山。起先山路并不崎嶇，我們也爬得很輕松。我一邊悠閑地走著，一邊擺著POSS。半個小時過去，我們越走越累，汗珠就像大雨一樣揮撒到了地上。時不時還要坐下來休息一下。我大口大口地灌著水。突然，一陣陽光一閃，準確無誤地射入了我的眼睛里，我頓時什么都看不見了，腳步一個沒剎住，只覺得天旋地轉(zhuǎn)，便摔在了臺階上。我掙扎著坐了起來，又看了看鞋子，原來是鞋子太軟，而且地上凹凸不平的石子兒滾來滾去，使得我的鞋一下子崴了開來，才摔跤。

我回到家，捂住傷口，坐到書房的椅子上。專心致志地寫著作業(yè)，突然，一個綠色的東西在我眼前一掠，鉆進了墻縫里。我停下手中的作業(yè)，用手撥開墻縫，原來是一只壁虎，他一見到我，就猶如見到怪物似的飛快地走開了，在墻上疾走如飛。我更加疑惑了：為什么壁虎可以在墻上走的這么快呢?我伸長了胳膊，突然，它一歪身體，似乎要墜落下來，我急忙用手擋著，生怕他有什么閃失。它卻矯捷地一閃，躲進了葉從中。我一伸手，把壁虎從葉子上捉了下來，仔細端詳著它：只見它通體透綠，四只小爪子不停地抓來抓去，就像一片大草坪一樣，我無心觀賞著它通體透綠的軀體，一心想揭開壁虎這神秘的面紗。我仔細地尋找著他在墻上爬的“秘訣”。難道是因為全身有像蝸牛樣的粘液?

很快，我馬上否決了這幾種答案。它的“秘訣”就是它的——吸盤。它的腳上有成千上萬個小吸盤，這些吸盤全部都很有吸力，每當壁虎在墻上爬行時，這些吸盤便會緊緊地吸住墻上凹進去的地方或東西，使壁虎緊緊地貼在墻上面。

科學(xué)家根據(jù)壁虎給出的啟示發(fā)明了一雙鞋子，這雙鞋就是后來在生活中廣泛的鞋——登山鞋的制作前期，壁虎的啟示讓登山鞋的制作前景有了飛躍質(zhì)的提升。

大自然的啟示說也說不完，只要你細心尋找，總會發(fā)現(xiàn)它的!

啟示作文(篇5)

螞蟻是一種弱小的昆蟲，我們吹一口氣，它們就不知道去了哪里。

有一天，我作業(yè)還沒做完，突然一道難題擋住了我前進的思路，我本來是計劃做完作業(yè)再去玩的，此時一個想法從我心里跳了出來：要不先去玩吧?我同意了這個想法，于是一溜煙跑出了家門去外面玩了。

玩著玩著我發(fā)現(xiàn)了一群螞蟻正在抬一塊很大的食物。也許是我的好奇心發(fā)作了吧，我竟然一動不動地蹲在那里看著。也有一些小螞蟻在抬比那塊大的食物小一點的食物。也許是力氣不夠，也許是經(jīng)驗不足，在經(jīng)過一個陡坡時，它們抬得搖搖晃晃，幾次連同食物一起滑下來。但它們沒有氣餒，一次又一次地努力，終于把食物運回了它們的巢穴。

看到里，我怔住了，心想：小小的螞蟻都可以堅持做完一整件事，為什么我就不能呢?想到這里，我飛快地跑回家，堅持把作業(yè)做完了才下來玩。雖然那天做完作業(yè)已經(jīng)很晚了，但是我卻很高興。

啟示作文(篇6)

漫步在田野小路間，一陣陣微風(fēng)吹來，屏住呼吸，空氣里夾雜著泥土的氣息，樸實濃厚，又閉上眼睛，深呼吸一口，清爽極了。當我睜開眼睛時，映入眼簾的是一片綠色的世界。綠油油的禾田，好似一股綠色的潮流，將我包圍，我就是一葉扁舟，在這河流中漂流。

就這樣隨心所欲地走著，周圍的景色使我應(yīng)接不暇。一塊塊玉米地整齊地分布在田野上，玉米沉甸甸地掛在枝桿上，還有那黃橙橙的柿子、紅艷艷的蘋果，大片大片的稻田翻滾著金浪。依稀可以看見幾個農(nóng)人在收拾著自家的農(nóng)物。遠遠地望過這片田野，大多農(nóng)作物都是伸著筆直的腰的，只有稻子，低著頭，彎著腰，是在向我們訴說它的謙虛嗎。

走累了，坐在一塊石頭上，這才發(fā)現(xiàn)我的鞋子已經(jīng)被泥土弄臟了，回頭看著我走過的路，泥濘的泥土路上也留下了我淺淺的腳印，突然沉思起來。這些路，就像是我已經(jīng)走過的昨天，應(yīng)該吸取教訓(xùn);當看到腳底下的路時，就像是已經(jīng)在走的今天，要一步一步的認真走;當你看到前方時，就像是未來的路，要無限憧憬著未來，為未來作準備。你要對已經(jīng)走過的路說拜拜，對現(xiàn)在走的路說你好，對未來的路說久等。

點評內(nèi)容：同學(xué)，你的構(gòu)思很好，中心也很深刻。但是景物描寫很有特點，要時刻與路緊密聯(lián)系。緊密聯(lián)系前面的景物。祝你進步。

啟示作文(篇7)

初冬的天氣雖然有點冷，但陽光明媚，藍天白云，紅楓碧溪，引誘得我們對野外風(fēng)景無限向往。

這個星期天下午，我、媽媽和月平阿姨的一家三口一起興致勃勃地來到國清寺后面的一座小山上。一路上風(fēng)光無限：有鮮艷的山果，清澈的小溪，還有4284歲的老樟樹……我們一邊玩耍，一邊呼吸著新鮮的空氣，盡情地享受著上天給予我們的恩賜。

返程途中，我們游興未減?？斓缴侥_的時候，我們無意間在一處灌木叢中發(fā)現(xiàn)了兩根一米長的竹竿。它們被很隱秘地藏著，幸好我們眼尖。我們像孫悟空得到金箍棒一般，興高采烈地玩起來。

正玩得高興，忽然聽到媽媽在那里大聲喊著：“你們倆回來?！睕]辦法，我們只好乖乖回去。媽媽和阿姨拿過我們手中的竹竿，仔仔細細地研究起來?！八鼈儽幌鞯眠@么光滑，這端還磨平了，應(yīng)該是別人走路時用的‘拐杖’吧？”阿姨對媽媽說道?！笆茄健９烙嬎鼈兊闹魅耸且粚先税?。你們把它們放回去吧?！眿寢寽睾偷貙ξ覀冋f道，眼睛里充滿期待。

妞妞（月平阿姨的女兒）噘著嘴，一臉的不情愿：“我們找到的，又沒有人看到，誰知道是我們拿的呢？”我也很不高興，心里暗想：別人找不到，他們不會重新做的？現(xiàn)在又沒有人看到，管它呢。

媽媽似乎看穿了我的心思，語重心長地說：“我們做人要誠實，不是自己的東西就不能拿。在沒有人知道的情況下，更應(yīng)該如此。你們拿著竹竿玩玩也就扔了，要是它們的主人來了，找不到，摔著了怎么辦？”

聽了媽媽的話，我仔細想想，覺得很有道理：對人要誠實，這不是老師經(jīng)常教導(dǎo)我們的嗎？我平時最討厭那種不誠實的人了，怎么到了自己身上就做不到了呢？如果今天我偷偷拿了這兩根竹竿，我不是也成了不誠實的人了嗎？

我想通了，就高高興興去勸說妞妞：“妹妹，這竹竿我們不能拿，要是拿了，被別人說成是小偷，那可太難為情了。我們把竹竿藏回去，下次叫叔叔幫我們做兩根比它們還好的，好不好？”叔叔在一旁忙附和道：“對，下次爸爸一定做兩根比它們還好的給你們。今天我們先把它們藏回去，做一個誠實的好孩子，怎樣？”媽媽和阿姨也用肯定的眼神看著妞妞?！昂冒桑乙鲆粋€誠實的好孩子。”“哈哈……”一陣快樂的笑聲回蕩在山谷之中?！肮鄙焦葌鱽硪魂嚮仨懀坪跻苍诳隙ㄎ覀兊男袨?。

看著竹竿物歸原處，我的心里好像變得更充實了，今天我做到了誠實守信。今后哪怕沒有別人的監(jiān)督我也一樣要做一個誠實守信的人。我要讓誠實守信這朵圣潔的道德之花在我的心中常開不敗，要懷著一顆真誠的心去面對家人、面對朋友、面對他人、面對社會。

啟示作文(篇8)

我玩過許多游戲，有老鷹抓小雞、蘿卜蹲、吹氣球。最我難忘的是和老師在一起玩“貼鼻子”的游戲。

那天，上課鈴聲剛響，只見老師大步流星走進教室，在黑板上畫了一個頭像，說：“同學(xué)們，上面缺少了什么？”

“鼻子?！蔽覀儺惪谕暤恼f。

老師說：“對。今天我們玩貼鼻子游戲。游戲的規(guī)則是把紗巾蒙上眼鏡，在原地轉(zhuǎn)三圈，用磁鐵貼在鼻子上。每貼到的背古詩，貼到了的獎一本本子。每個人只有一次機會?！?/p>

游戲開始了。老師第一個就叫我來。我心里有點緊張，老師蒙上我的眼睛，我在原地轉(zhuǎn)了三圈，老師給了我一個磁鐵，叫我找到黑板面前，正想貼的時候。突然，有個同學(xué)說：“對對對，就是在那里?！庇械耐瑢W(xué)說：“不對不對，那是門?！边€有的同學(xué)說：“往上往上。”我一聽，我不知道該怎么走。

老師笑著幫我轉(zhuǎn)正了方向，叫我向前走，我聽了老師的話，慢慢地向前走。我在黑板面前就這么一貼?！昂美病⒑美??！毕旅娴耐瑢W(xué)大聲叫著。老師問我：“你確定了嗎?！蔽艺f：“確定。”老師解下紗巾，我一看，哎呀，貼錯了，貼到了鼻子臉上啦。我感到很不好意思。臉一下子變紅了。同學(xué)們不停地笑。

這次游戲讓我明白：做游戲不能太沖動了，一沖動就會失敗。

啟示作文(篇9)

在我成長的歷程中,有一位伙伴一直伴隨著我。在我失敗時，它給予了我信心；在我氣餒時，它給予我勇氣；在我放棄時，它給予我了鼓勵。它就是一句永垂不朽的名言，一句令我至今都難忘的名言，是：失敗是成功之母。

失敗可以說是成功的“地基”，只有“地基”扎穩(wěn)了，才能建高樓林立的`大廈，也就是說，才能成功；失敗就像是媽媽，成功就像是孩子，經(jīng)過孩子的努力、媽媽的教育，孩子總有一天會成材的。有一句歌詞寫的好：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？沒有人能隨隨便便成功?！蹦阋涀。恳粋€名人成功的背后都是一片心血；每一個名人成功的背后都是一份付出；每一個名人成功的背后都有著一份勤勞他們硬是用鋼鐵般的毅志，把“小草”澆灌成了“大樹”。成功都是來之不易的呀！

在我上五年級的時候，小區(qū)里舉辦了一場少兒五子棋大賽。由于我的五子棋技術(shù)在小區(qū)里出類拔萃，頂呱呱的，所以我第一個就報了名。預(yù)賽開始了，我威風(fēng)凜凜地走向了對抗臺，對手也毫不遜色地走向了對抗臺。我以三比零先勝一局，隨后我以二比一、三比零再勝兩局，輕輕松松的進入了決賽。在決賽中，我一直進入不了狀態(tài)，屢戰(zhàn)屢敗，被對手淘汰出局。只能爭奪亞軍，開頭我先輸一局，正當我想氣餒時，想到了這句名言：失敗是成功之母。于是，我便費勁了吃奶的力氣，贏得了剩下兩局的勝利，終獲亞軍。

“失敗是成功之母”就這句名言，給我無數(shù)的啟發(fā)，給了我無數(shù)的自信，給了我無數(shù)的勝利。是它不斷激勵著我，不斷鞭打自己的靈魂，才成就了我這個杰出的小學(xué)生。

啟示作文(篇10)

隨著科學(xué)的進步，社會的發(fā)展。明天是怎樣的呢？只有去去才知道。 一天夜里，四周靜悄悄的，我被X 星球的伙伴邀請到二十二世紀去。我乘坐著時空轉(zhuǎn)換器來到了未來。

“碰”的一聲，我到達了目的地-公元2105年，這里每一個人都穿著“密封式”的衣服，里面有空氣調(diào)節(jié)器，隨著天氣的變化，不僅可以調(diào)節(jié)溫度，還可以“飛天遁地”。這里的'街道每隔十公尺就有一個噴水池，里面噴出來的可不是自來水，而是好喝的飲料。聽說這個年代沒有戰(zhàn)爭，沒有煙火，也沒有警察和小偷。因為這里每一個人剛生出來的時候，頭上就會出現(xiàn)一個光環(huán)，隨著心地的變化，彩環(huán)最高尚，黑色最壞，因為黑色環(huán)的人很難看，因此都“改過自新”，重新做人了，所以，這個年代沒有壞人。

“走，我?guī)闳タ纯催@里的公園。”X星球的伙伴說。

來到公園里，剛一進門，卡通人物全活了，一搖一擺地走出來迎接：“你們好，歡迎光臨?！弊叩焦珗@里，迎面是一座城堡，里面是游樂世界。火箭、迷宮、底下宮殿？真是因有盡有。我興致勃勃地跟著我的小伙伴們參加了新穎別致的游樂節(jié)―人體迷宮。我們從口進入“體內(nèi)”，參觀了食道、胃道、肝臟，暢游了人體每個部位。

“人呢？”

“那些伙伴都到哪去了？”

“糟了！這是迷宮，我迷路了?。?！”

我被恐懼所驚醒。

“??！好險！原來是一場夢！”

醒后，我恍然明白了：世界是如此簡單，生活如此單純，明天如此美好。顯然這只是一個“夢”，但是只要我們把握未來，做明天的主人，就能使國家變得興旺，變得昌盛。讓老百姓們過上幸福，快樂的好日子。

從現(xiàn)在起，我也要“重新做人”做一個為人民、為祖國有用的人材，好好學(xué)習(xí)，天天向上，為國家效力，做明天的主人。

啟示作文(篇11)

春天到了。你看，那最早開放的是迎春花。它不像牡丹那樣華貴，不像月季那樣絢麗，不像荷花那樣高雅，也不像菊花那樣的多彩多姿它是一朵朵樸素可愛的小黃花，密密麻麻的點綴在那長長的藤莖和嫩綠的細葉之中。

迎春花迎著春天開放。它喚醒了沉睡的大地，喚醒了冬眠的百花。在它的聲聲呼喚中，花兒各自梳妝，競相開放。大地在一夜之間也變得萬紫千紅、五彩繽紛了。

正當百花爭艷的時候，迎春花卻悄悄地謝了。它悄悄地來，悄悄地去，給大地迎來了萬紫千紅，帶來了滿地新綠。它用短暫的生命，裝點了美好的人間，而自己卻又無暇欣賞這美好的景色，又悄悄地融入泥土，去孕育新的生命。

作為賞花人，我被迎春花那默默無聞、無私奉獻的精神深深地感動了。這不正是我們?nèi)祟愃非蟮木駟?如果我們每個人都具有了這種精神，我們的人類，我們的國家，不就會變成一個充滿愛心、充滿歡樂的人間樂園嗎?

蜜蜂作文(經(jīng)典11篇)

作文在我們?nèi)粘Ｉ钪姓急群艽?，其實寫作文就像我們說話一樣，運用他們的能力。注重對優(yōu)美句子的日積月累，寫作能力能較快提升。作文究竟怎么樣寫才能將它寫好呢？有請駐留一會，閱讀小編為你整理的蜜蜂作文(經(jīng)典11篇)，不妨參考一下。希望你喜歡！

蜜蜂作文【篇1】

從小到大，我經(jīng)歷過無數(shù)的事情，可是，有一件事一直浮現(xiàn)在我的腦海中，揮之不去。每當想起這件事，我就后悔不已。

一天，我們學(xué)校里不知為什么來了許多蜜蜂，它們聚集在花壇里采蜜。同學(xué)們都非常喜愛蜜蜂，紛紛圍攏在花壇周圍看蜜蜂。不知誰說：“我們捉幾只蜜蜂玩玩吧?！蔽覀儙讉€調(diào)皮大王立刻來了勁。于是，我們用紙折了夾子，兩只手指套進紙袋里一捏，就可以把蜜蜂捉住。

我們分散到花壇邊上，每人看準一個目標一抓，三四只蜜蜂就被捉到了我們隨身帶的小瓶子里。突然，我看見了一只大蜜蜂，彎下腰，小心翼翼地把手伸向蜜蜂，用力一抓。那只蜜蜂好像神仙一樣，靈巧地飛走了。我連忙往后一退。可蜜蜂緊追不放，好像是發(fā)怒了，“呼”地一下飛過去，狠狠地蟄了我一下。我疼得：“哎喲，哎喲”直叫喚，沒過多久，手上鼓起了一個紅紅的`小包。

回到家，媽媽給我涂了藥，語重心長地對我說，“蜜蜂是勤勞的，蜂蜜以治咳嗽，蜂蠟可以做蠟筆、蠟燭，還有許多帶蠟的東西?！?/p>

我的臉唰地一下紅了，低聲說：“對不起！我錯了！”我念念不舍地把蜜蜂放了。之后，我就再也沒有捉過蜜蜂。

蜜蜂作文【篇2】

禮拜天是小妞最盼望的，可以不必在寒冷的早晨鉆出心愛的被窩。

前一天的晚上，小妞盡情地看了讓她一直流連忘返的《快樂大本營》，早上像一只小花貓一樣鉆在溫暖的被窩里酣睡不起。廚房一陣“乒乒乓乓”的聲音把我從睡夢中驚醒，看了看表，哦，快九點了，真是該起床了！小妞也醒了，聽到了廚房發(fā)出的聲響，大聲朝廚房方向喊道：“奶奶，奶奶，你真是一只勤快的小蜜蜂呀！我感到幸福極了！”

奶奶聞聲從廚房跑出來，一臉的笑瞇瞇：“奶奶怎么變成蜜蜂了，就真是蜜蜂的話，也是一只老蜜蜂呀！”兒子和小妞異口同聲：“奶奶，你一點也不老，我們覺得你很年輕呢！”

全家人一起吃幸福的早餐。

圣誕老人

老公出差已經(jīng)幾天了，思家心切的他決定做最早的航班回來，偏不湊巧，下午六點半的航班臨時取消，原定的讓孩子陪玩的計劃泡湯了，老公一陣懊惱。

老公回到家里已經(jīng)是夜里的十二點多，兩個孩子早已進入了甜甜的夢鄉(xiāng)，老公把買給孩子的禮物放在了枕頭旁邊——小妞是一盒精美的粉色喜羊羊灰太狼的棉花糖，兒子是這個系列的巧克力?？床坏胶⒆拥男老才c雀躍，不免有些遺憾。

第二天一大早，小妞先起床發(fā)現(xiàn)了自己的禮物，欣喜尖叫：“爸爸，你太有才了，買的糖太漂亮了，我愛死你了！”

尖叫驚醒了兒子，兒子的小眼只是睜開了一條小縫就發(fā)現(xiàn)了枕邊的巧克力：“媽媽，媽媽，圣誕老人送我禮物了，是不是我上幼兒園可乖了！姐姐，圣誕老人送你禮物了沒有?我以后會更乖的?！?/p>

哈哈，哈哈，一大早，全家人笑成一團，屋子里到處洋溢著幸福的味道。

蜜蜂作文【篇3】

你知道蜜蜂是怎樣采蜜的嗎？你知道蜜蜂的一生是怎樣度過的嗎？讓我來告訴你吧！

蜜蜂一般采蜜只采三四朵花，而后飛向另一盆花，采完了再飛回第一朵重新再細致地采一遍。它在采蜜時，對花朵是有選擇性的。剛開放的花或是含苞待放的花，蜜蜂是不進行采集的。它采摘的對象是盛開的花朵，因為此時的花蜜或分泌物含量是比較豐富的。

工蜂的壽命一般冬季是三個月左右，夏季是一個月左右，?蜜期最短是二十八天，而蜂王的壽命為四至五年。

你是不是很想知道我說這么多要說明些什么？別急，讓我慢慢給你說。

工蜂把它們將近一生都獻給了采蜜，自己卻什么也沒有得到。工蜂是辛勤的勞動者，在短暫而又忙碌的一生中，它的工作就是采蜜，采蜜來養(yǎng)育幼蜂，還要照顧蜂王、雄蜂，讓蜂王來繁衍后代，好讓它們的這個家族一直延續(xù)下去。它無怨無悔，從不抱怨一句，它勇于奉獻、不求索取的精神值得我們學(xué)習(xí)。

多么可愛的小生命?。θ祟悷o所求，給人類的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活；不是在為自己，而是在為人類釀造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，它的生命是短暫的，但它卻又是多么高尚??！

蜜蜂作文【篇4】

盛梓軒

有一天，一只以為自己很能干的小蜜蜂和蜂群鬧了意見。它覺得自己干的活兒良多，吃的蜜卻很少。它訴苦大家對它不公平，健忘了它的功勞。它氣憤地說：“我在這兒干的活多，出的力也多，我不該吃那么少的蜜呀！”

“你看見大伙出的力沒有?。俊眲e的蜜蜂質(zhì)問它。

“好，我離開，看你們一個個囂張的蜜蜂，能干出個啥！”

說完那只蜜蜂離開了家。離開后的那個夜晚，忽然刮起了狂風(fēng)。它心驚膽戰(zhàn)地趕快躲進了松鼠的家里。松鼠希奇地問：“你的其他小伙伴呢？豈非你離開了你的大家庭嗎？”它不認為然地說：“那幫自認為是的家伙！不值得與它們?yōu)槲椤０捉o它們干了那么多的活兒！哼！”松鼠意味深長地說：“你仍是回去吧，一個人離開家長短常危險的！”蜜蜂仔細想了想，以為松鼠說得對，它決定回家了。

第二天它飛回了家。十分慚愧地對大家說：“我不應(yīng)該離開，請原諒我。”其他蜜蜂覺得它立場很誠懇，就原諒了它。

從此，它們過上了幸福夸姣的糊口。

蜜蜂作文【篇5】

某一天，郊外一片綠油油的草地上長出了一朵顏色鮮艷的玫瑰花。森林里的小動物都被它鮮艷的顏色、迷人的花香深深地吸引住，每一個小動物都想和它交朋友。

蝴蝶、蜜蜂、蒼蠅飛了過來，看著亭亭玉立的玫瑰花，三個小動物異口同聲地說：“玫瑰花小姐，你愿意和我們交朋友嗎?”玫瑰花聽了這句話，高興地說：“你們和我交朋友我很開心，你們每個人展示一下自己的才能，讓我考慮一下和誰做朋友更合適?！?/p>

蝴蝶第一個出場，它張開自己美麗的翅膀，在空中翩翩起舞，邊跳邊和玫瑰花說：“如果你和我做朋友，我會天天跳舞給你看，讓你每一天都生活在快樂的舞會中?！?/p>

蒼蠅拿著一把吉他飛到玫瑰花面前，一邊彈吉他一邊唱起動聽的歌兒，唱完歌后它對玫瑰花說：“如果你和我做朋友，我會每天給你彈吉他、唱歌，讓你天天都欣賞到精彩的演唱會?！?/p>

最后一個出場的是小蜜蜂，它飛到玫瑰花身邊，真誠地說：“我既不會唱歌，也不會跳舞，只會勤勞地采集花蜜，你愿意和我交朋友嗎?”

玫瑰花思考了一會兒，終于作出了決定。它向三個小動物宣布：“我選擇小蜜蜂做我的好朋友，因為它每天辛勤勞動，采集花蜜，為人類創(chuàng)造美好的生活?！?/p>

蜜蜂作文【篇6】

我是一只小蜜蜂，我的家是在一棵大樹上的蜂巢里。

人們都知道，蜜蜂是一種會采集花蜜的昆蟲。每天晚上當我們采集花蜜的成績不錯的時候，我們蜜蜂家族的老奶奶就會給我們講一個有趣的故事。比如有一次，我們找到了一大片花朵，采集了許多花蜜，我們的老奶奶就給我們講了一個比以前長一些的故事，故事的情節(jié)大約是這樣的：很久很久以前，人和蜜蜂和平相處，人不怕蜜蜂蜇，蜜蜂也不會主動去蜇人?？墒怯幸惶欤粋€叫湯姆的人對昆蟲非常感興趣，來到我們的蜂巢下面，拿樹枝用力的捅著我們的蜂巢，一些蜜蜂沖了下來，叮了他幾下。于是湯姆就跑到村子里散步謠言，說我們蜜蜂亂蜇人。如果他不惹我們，我們才不蟄他們呢。從那以后，人們就聽信了湯姆的話，以為我們會亂蜇人。

老奶奶的故事講完了，接著，她有說：“時間不早了，你們快回去睡覺吧?！被氐搅舜采希揖蛦柡臀易≡谝粔K的小蜜蜂們：“鑰匙沒有哪個湯姆，人們現(xiàn)在會害怕我們嗎？”他們都說應(yīng)該不會，因為沒有那么多人像湯姆一樣對我們感興趣。

我是一只小蜜蜂，是一只幸福的小蜜蜂。但是一點不足，就是人類不相信我們，要是沒有湯姆該多好?。∵@樣人們就一定不會害怕我們了，也許，還可以和我們一起做游戲哩。

蜜蜂作文【篇7】

一天，媽媽從菜市場回來的時候，帶回來了一瓶黃澄澄的東西，那時我只讀大班認識的字不多，只看到瓶子上兩個密密麻麻的字，我環(huán)顧四周，看見沒有人了，我偷偷的打開蓋子，我饞得直流口水，心想：管它三七二十一先嘗嘗再說。“??！好甜啊！”我嘗了一口知覺得嘴里陰涼陰涼的。不一會兒，媽媽來了。我好奇地問媽媽：“媽媽這是什么東西，怎么這么甜？”“這是蜂蜜！”媽媽回答道?！皨寢?，媽媽那蜂蜜又是什么？”

我疑問的說道?！胺涿凼敲鄯溆眯燎诘膭趧訐Q來的成就?！薄皣I吐！如果那可惡的蜜蜂能梁，出這么甜的蜂蜜那白紙都可以當錢用啦！”“孩子，其實蜜蜂是很勤勞的昆蟲，春天，百花盛開，爭奇斗艷，蜜蜂就趁這個好時機，不停的采花粉，早出晚歸，才能梁出甜滋滋的蜂蜜！蜜蜂之所以會蜇人，是因為它想保護自己！如果換做是你，你是不是也很想保護自己呢？”聽了媽媽的話，我不禁喜歡上了蜜蜂，并且覺得蜜蜂很可愛！

我們應(yīng)該學(xué)習(xí)勤勞的小蜜蜂，勤勞只有好處沒有壞處！

蜜蜂作文【篇8】

有一天，我去花園賞花，看見一群小蜜蜂在采花蜜。它們吃力地揮動的翅膀，一會兒飛到這朵花上，一會兒又飛到那朵花上。它們每天都起的很早，大約四點到五點左右就起了，起來第一件事就是采蜜，采完蜜之后，又要把花蜜釀成美味可口的蜂蜜，它們都很珍惜每一分和每一秒，時時刻刻都在忙著，因為它們活不了多久，所以它們都很勤勞、刻苦的工作著。

這時我就想到了路邊的環(huán)衛(wèi)工人們。他們一大早就起來去工作。環(huán)衛(wèi)工人們清早穿起黃色的工作服，拿著掃把來到馬路上面，他們都很喜歡自己的工作，而且每次都把工作完成的很好。他們像蜜蜂一樣珍惜時間，從來不偷一點懶，都把自己的工作放在第一位。環(huán)衛(wèi)工人們拿著掃把在馬路旁掃著垃圾還有樹葉。夏天，一到中午驕陽似火，強烈的陽光照射在環(huán)衛(wèi)工人們的身上，他們滿頭大汗都還在認真的工作。冬天，冰天雪地，下著鵝毛大雪，環(huán)衛(wèi)工人們都凍得瑟瑟發(fā)抖，寒風(fēng)把他們的臉吹的蒼白，把他們的頭發(fā)吹得雜亂，都把灰塵吹到了他們的臉上。即使再冷，環(huán)衛(wèi)工人們都還堅守著自己的任務(wù)，是他們給我們創(chuàng)造了美麗的環(huán)境，讓我們吸到新鮮的空氣，是他們不停在奉獻著。

我們一定要像蜜蜂和環(huán)衛(wèi)工人們學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該要向社會做出貢獻。

蜜蜂作文【篇9】

今天上午第二節(jié)課是考試課，我們考的是數(shù)學(xué)。正當大家都在認真的考試的時候。突然聽到南崢喊了一句：“有蜜蜂?。　蔽覀兇蠹叶继ь^往上看，都看到了一只從來沒看到過的大蜜蜂。老師說：“大家都別動它，它也不會動你們的?！笨墒牵倚睦镞€是覺得挺害怕的，我就盯著那只蜜蜂看。老師就打開窗子，想讓蜜蜂自己飛出去?？墒强磥砻鄯洳幌氤鋈?，還是在教室里飛來飛去，好象在天空中玩耍。它玩了一會，突然想出去了。

它以為那扇窗子是開著的，它就沖了過去。結(jié)果，發(fā)出“嘭”的一聲，它撞到了玻璃上。它就在旁邊轉(zhuǎn)了幾圈，好象很生氣的樣子，它看了一下旁邊的門，就想沖過去。快到的時候它又忽然停住了，它可能在想：“我可要看清楚，不要再象剛才那樣又撞上了?！彼谶吷限D(zhuǎn)了一會，感覺這里沒有東西阻礙它，就往開著的門口慢慢的飛過去。終于，它成功的飛出了我們的教室。我們都松了一口氣，大家又開始繼續(xù)考試了。

蜜蜂作文【篇10】

數(shù)學(xué)課上，一只蜜蜂闖入了教室。這只蜜蜂引起了全班的轟動——“哇呀，有蜜蜂！”“啊，我怕蜜蜂！”……“安靜！別理這蜜蜂就是了！”老師發(fā)威了，同學(xué)們只好勉強坐正，認真聽老師講課。

我也坐正了，可眼睛還時不時的往蜜蜂那兒瞟，因為它就停留在我身旁的窗戶上，還不時地往我這飛。突然，蜜蜂“呼”的一聲鉆到我的抽屜里。媽呀，我最怕蜜蜂了！萬一惹了它就只有等著“好果子”吃了。我的心一直在撲通，撲通地跳。

直到快下課，蜜蜂還沒走，哎喲，老大，求你了，我的抽屜可不是你的窩！我只好硬著頭皮把桌子往外挪一下。這時，它又從抽屜里飛了出來，我以為它會走，暗自慶幸，可它卻偏偏還在我身邊繼續(xù)轉(zhuǎn)悠。哎呀，我小祖宗啊，我身上又沒穿艷麗的衣服也沒沾著什么甜點，你干啥老跟在我身邊打轉(zhuǎn)，弄得我的心也跟著你轉(zhuǎn)悠得七上八下呀。

下課鈴聲一響，是體育課。我沖出教室，在樓梯上，總覺得耳邊有“嗡嗡”的聲音，仔細一看——又是蜜蜂在我頭上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。老天，這不會是剛才那只蜜蜂吧？你想要在我頭上做窩啊??？我邊說邊往操場狂跑。哎，終于把那小東西甩掉了。

蜜蜂作文【篇11】

三只蜜蜂離開袋子后經(jīng)歷了重重歷險，但還是困在了回家的路上。下面我就來講講它們的經(jīng)歷吧！

第一只蜜蜂離開袋子，就在尋找蜜源。它飛到一個大屋子上面，它感到這里有它的同胞，于是它飛了下去，結(jié)果被人類逮了個正著，被抓住了。

第二只蜜蜂也是在尋找蜜源，可是它的遭遇就不一樣了。第二只蜜蜂飛到一片樹林里，剛采完蜜就被狗熊追殺。雖然第二只蜜蜂奮力躲閃，但還是逃不過狗熊的手掌心----被吃掉了。

第三只蜜蜂的遭遇就更慘了，它采完蜜剛要回家.這時，老天不作美下起大暴雨來，第三只蜜蜂來不及找地方躲雨，翅膀承受不起雨滴的重量被壓死了。

三只可憐的蜜蜂倒在了回家的路上，再也回不了家了。

關(guān)于寫小調(diào)的作文經(jīng)典11篇

學(xué)會寫作文是我們作為學(xué)生提高自己素養(yǎng)的關(guān)鍵之一，寫作是思維能力的訓(xùn)練和提升。我們通過作文可以準確表達自己的內(nèi)心想法。幼兒教師教育網(wǎng)的編輯的千挑萬選推薦這篇有深度的“關(guān)于寫小調(diào)的作文”，讓我們開啟閱讀之旅挖掘未知的寶藏和經(jīng)驗！

關(guān)于寫小調(diào)的作文(篇1)

晚上，小調(diào)羹爬在鍋沿上休息。突然，它感到自己被什么東西給頂起來了，身體一會兒上升一會下降，弄得它暈乎乎。

怎么回事??？小調(diào)羹低頭一看，原來是小泡泡在搞鬼。小調(diào)羹怒氣沖沖地說：喂，你吐泡泡做什么？小泡泡不緊不慢地說：我不吐泡泡，鍋里的蔬菜和肉都不會熟的。小調(diào)羹抖了抖身子，說：我不管，反正，你再吐泡泡，我對你就不客氣了。小泡泡搖搖頭，不再理睬小調(diào)羹。過了一會，鍋里的泡泡越來越多了，小調(diào)羹被泡泡頂?shù)酶鼌柡?，身子一會兒被高高頂起，一會兒又重重摔下，敲在鍋上叮當響，小調(diào)羹實在忍不住了，大聲嚷嚷：不是叫你別吐泡泡了嗎？怎么還吐??？小泡泡晃了晃身子，很是委屈地說：不是我自己要吐泡泡，是鍋逼我的。一直沒出聲的鍋，聽了小泡泡的話，火冒三丈，氣沖沖地說：小泡泡，你不要冤枉我，你們的事可跟我無關(guān)。

突然，啪的一聲，火滅了，小泡泡一下子不見了。小調(diào)羹撲通地掉進了鍋里，它在鍋中大喊：小泡泡，我知道你為什么吐泡泡了

關(guān)于寫小調(diào)的作文(篇2)

在我記憶的最深處，家鄉(xiāng)的后山是我孩童時的樂園。

一走近那座小山，你就會聽到美妙的歌聲，那歌聲空靈婉轉(zhuǎn)，讓人情不自禁的想去看看。喲!原來是小溪姐姐在一路歡歌。不光她一個，小鳥們也唱起來了，那歌聲清脆悅耳，讓人不免驚嘆:“這簡直就是天生的歌唱家!”溪邊的小花兒們，在風(fēng)姑娘的號召下也伴起舞來，那搖曳的舞姿誰敢說不美?大樹爺爺瞇縫著雙眼，和著音樂輕輕打起了節(jié)拍，時不時還哼上幾句。真是一場別開生面的音樂會!這是一幅多么和諧、多么動人的畫面呀!

幾年以前，我跟著爸爸媽媽離開了家鄉(xiāng)。上次回家，我迫不及待地來到家鄉(xiāng)，來到那片后山，可眼前……我頓時被驚呆了，這是一個多么慘烈的畫面呀!原來，近幾年來，每逢節(jié)假日，總會有些城里人三五成群的來這里肆意玩樂。漸漸地，由于人們的踐踏，花兒妹妹失去了勃勃生機;由于人們的隨手亂扔，小溪姐姐失去了原本的美貌;由于人們的新奇刮搞，大叔爺爺?shù)目鞓吠砟瓯恢袛嗔恕?/p>

家鄉(xiāng)的成長是痛苦的，家鄉(xiāng)的變化讓人痛心!我的心在吶喊:“請住手吧!讓家鄉(xiāng)與我們一起快樂成長，不要扼殺他們的幸福，不要破壞我們的家園!”

關(guān)于寫小調(diào)的作文(篇3)

我家里有一條小狗叫歡歡，它是一只活潑可愛的小狗，它是我從別人手中得到的一條小狗，它有雪白+棕色的毛，黑寶石般的眼睛，興奮時從它的大嘴巴露出粉紅的舌頭，可愛極了，別看它可愛，在家里可是一個職業(yè)的‘搗蛋鬼’呢，我就來把它在家里的時況吧。

有一天，我爸媽都出去干活，我上學(xué)去了，家里只剩下歡歡一個，我學(xué)習(xí)了一天，正想回家休息一下，可回到家里，可回到家，家里的狀況真讓我頭大，我媽的新鞋子被它叼到狗食盆里，把我媽的毛線從沙發(fā)上拖到了大門口，把電話本叼到了它的小窩里，我爸我媽氣的吹胡子瞪眼睛的，差點說要喝狗肉湯。

在平常時它也不老實，它看見自己的尾巴搖一搖的，它很好奇的拿嘴巴去咬，可咬不到，它便跟著尾巴轉(zhuǎn)圈，咬不到還哼哼兩聲，咬到了便興奮的在地上打滾。

這就是我的歡歡，可愛的小調(diào)皮;因為有它，家里增添了幾分生氣

關(guān)于寫小調(diào)的作文(篇4)

一身黃白相間的絨毛，一對經(jīng)常耷拉著的黃褐色耳朵，一個黑不溜秋的鼻子，一雙萌萌噠的眼睛，這就是我家可愛調(diào)皮的小狗“黃”。

“黃”剛來到我家的時候出生還不到1個月，只有我的五，六個手掌那么大，很聽話，乖巧得像個小精靈一樣。它有點挑食，但特別喜歡喝牛奶。早餐的時候它會準時蹲在我旁邊，眼巴巴地看著我，我喝牛奶的時候會沖我叫，媽媽告訴我它也想喝牛奶。我會特意剩一些牛奶給它。當媽媽把牛奶倒在它碗里的時候，它會站在旁邊不停地搖尾巴表示感謝。只聽得“咕咕咕咕”聲響，一下子就喝完了。但它的嘴巴邊上還沾著少許的牛奶汁，它就試圖用舌頭去舔牛奶。它還喜歡吃肉和骨頭，能三兩口就吃完，然后心滿意足地倒頭呼呼大睡。就這樣過了一段時間，它有我的半個身子那么大了。

“黃”一關(guān)進狗籠就會大叫，讓人實在沒有辦法休息，只能讓它在院子里自在奔跑。日子久了，它跟我的關(guān)系也越來越好，也越來越調(diào)皮，還經(jīng)常破壞公物，惹得家人要氣要笑。

最近我家又發(fā)生了一起“蘭花事件”，使它失去了自由。事情是這樣的：一天晚上，無所事事的“黃”咬著自己的白色小碗在院子里到處亂跑，過了一會玩膩了，又咬著掃把，頭不停地晃動，掃把和地面接觸發(fā)出“哐哐”的響聲，還不厭其煩地奔跑著。爸爸終于惹不住了，收回了掃把，對著它的屁股打了一下。“別再玩了，懂嗎？”“黃”卻叼著白碗躲進了角落，還對著爸爸吼了幾下，弄得爸爸哭笑不得。

“我的蘭花怎么變成這樣了？”第二天一大早，就聽到了媽媽的尖叫聲。我趕緊來到院子里，昨天還郁郁蔥蔥的蘭花葉子?xùn)|倒西歪地躺在泥土里，好多已經(jīng)斷了，亂糟糟的蘭花旁邊竟然是一口白色小碗。我知道罪魁禍首是誰了，心里也暗暗責備：“你怎么這么不懂事，糟蹋了媽媽最心愛的蘭花，你可是禍到臨頭了。”

“肯定是你這個調(diào)皮貨搞破壞，”媽媽邊說邊拿起掃把追它，“你越來越無法無天了，給我過來。”

“黃”大概也知道媽媽真的生氣了，趴在地上一動不動，然后用一副可憐兮兮的眼神望著媽媽?！皨寢專憧此隙ㄖ雷约哄e了，你就原諒它這一次吧！”我急忙幫著小黃討好媽媽。

這時媽媽也稍微降火了，放下掃把后拿起幾根被“黃”咬斷了蘭花葉子在它身上抽了幾下：“再調(diào)皮的話可不會再這樣放過你了。從今天開始你將會失去自由，我會用繩子綁著你直到你不再調(diào)皮?！?/p>

這就是我家的小狗，你們喜歡它嗎？

關(guān)于寫小調(diào)的作文(篇5)

星期天，媽媽陪我去了金涌河、文化廣場、環(huán)校路和寶元商業(yè)街做環(huán)境小調(diào)查。這次調(diào)查使我感受頗深。

美麗、繁華的寶元商業(yè)街，因為人們不愛護環(huán)境，隨地扔垃圾，變得又臟又亂，真叫人惋惜，而烏黑發(fā)臭的金涌河更讓人心痛了。金涌河的河水黑得像墨水，而且 還 發(fā)出陣陣的惡臭，在河面上漂浮著許多的生活垃圾。我不禁問媽媽；“媽媽，這里以前就這么臟嗎？”媽媽回答我說：“不！在以前這條河非常美麗，在清澈見底的河水里還有許多小魚呢！”媽媽皺了皺眉頭，接著說：“在以前的夏天，還有許多人在這游泳，現(xiàn)在，人們生活質(zhì)量提高了，但卻不懂得愛護環(huán)境，亂扔垃圾，亂排廢水，所以清澈見底的河水變得又黑又臭，不僅不美觀而且污染了空氣，還使魚兒不能生存了?！甭犃藡寢尩脑?，我深思了很久，很久……

我們的生活離不開新鮮的空氣和干凈的水，如果人們繼續(xù)破壞環(huán)境，我們就會失去健康，失去家園了。我決定從今天開始不會亂扔垃圾，提倡低碳生活，提醒父母自備購物袋，盡量不用一次性紙杯或筷子，開空調(diào)不低于26℃，多步行，少開車等。

關(guān)于寫小調(diào)的作文(篇6)

百里不同風(fēng)，千里不同俗。我們的祖國地域遼闊，每個地方都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣并且各不相同。

比如年夜飯這個習(xí)俗，在南方，除夕夜的餐桌上，每道菜里不會有過多的食材，一般以蔬菜為主，肉類為輔，但更多的是海鮮，如：螃蟹、扇貝、牡蠣、魚等，雖然餐桌上以蔬菜為主，但也是很講究的，生菜，寓意生財;腐竹，寓意富足;蒜，寓意會計算，在老南京有一道必不可少的菜，名為“十景菜”，俗稱什錦菜……而黃豆芽在南方年夜飯中更是重中之重，就因為它長得像如意，所以被稱為“如意菜”，而福建人則更講究滋補，自然也是少不了“佛跳墻”這道菜，它采用了十幾種珍貴的食材，如海參、花膠、魚翅、魚肚等，做法與輔料也相當講究。

而在我們北方，年夜飯的餐桌上也大有講究，除了必不可少的餃子之外，過去，由于東北溫度條件所致，冬天只能吃儲備的蔬菜，基本上為：土豆、白菜、胡蘿卜、酸菜，這就是人們所說的“東北F4”，老北京則講究“四四見底”，指宴席由四涼、四熱炒、四肉菜、四湯組成，例如傳統(tǒng)的四喜丸子就代表了福、祿、壽、喜四大喜事。

我國年夜飯的習(xí)俗有很多很多，各地都不同，但它們都是一年中最重要的一餐，初衷都是為了一家人聚在一起，團團圓圓，合家歡樂。

關(guān)于寫小調(diào)的作文(篇7)

傳說中那英俊的外表(王婆賣瓜，自賣自夸!)，傳說中那小眼睛、嘴小、手小的人，乃21世紀風(fēng)流人……學(xué)生――鄭繹思是也!鄭繹思也就是我!

我是一個小學(xué)六年級的學(xué)生，個子不算高，有1米55高吧。我學(xué)習(xí)中不溜兒(暈，不好意思)。不過我愛運動，足球全班第一!本人自從看了周星馳的電影，居然變得十分幽默。我的夢想也是當一名喜劇演員咯!

本人好動，雖說生命在于運動，但這也給我?guī)砹嗽S多的后患。

先說上課，這是滿致命的后患。像五年級有一堂數(shù)學(xué)課，上課剛不久我就老是想著玩，像個猴子一樣?xùn)|搞搞西弄弄。一下又想叫我同桌聊天，可那“悶葫蘆”我問得暈過去了，他還只用“呃，呃”來回答，切!沒意思。我又找我前面的人在本子上下五子棋，可他好像皮膚無知覺，我本子拼命他他也無所事事。突然老師就叫回答問題。我猛一回神：呀!講到哪了?搞得那節(jié)課全班同學(xué)都在笑我，難為情的我十分羞愧。我也從那節(jié)課開始認真地聽課了。

我還是個有眼的妄想病的家伙。我時常想象著我是一個忍者，一個武士或者出國去瑞士、日本……但想得最多的還是忍者。我時常在路上隨著腦子的想象手動一下腳動一下，路上的人都用詫異的眼神看著我，我才收手。有一次，我想到一空踢動作，結(jié)果我也來了個空踢――差點踢到一個大人的屁股……

英俊、好動、愛妄想……這就是我。全世界唯一的我!

關(guān)于寫小調(diào)的作文(篇8)

午后，是最寧靜的時候，每一絲風(fēng)，每一聲響，都是悠然的，甚至那調(diào)皮的雀兒，也忘記了嘰嘰喳喳，正停在樹枝上，傾聽著什么。

突然，小院的一角傳來了二胡的聲音，小調(diào)透過了綠葉，在風(fēng)中回蕩。我最討厭那凄涼的二胡，但這二胡的聲音，只是三分凄慘，五分寧靜，兩分歡悅。不，或者更細，寧靜中是優(yōu)雅；凄慘中是滿足；歡悅中是奔放……我真的想不出二胡的小調(diào)能如此奇妙，明明是相克的風(fēng)格，卻能那么和諧，我尋著聲音走去，??！拉二胡的，是個少女，20歲上下，有一頭披肩的長發(fā)，她的手非常漂亮，骨節(jié)分明，正忘我的拉著二胡，陶醉在自己的世界里。

“真好聽！”我情不自禁的發(fā)出贊嘆，小調(diào)停了，少女轉(zhuǎn)過頭來，有點靦腆的笑了笑，問道：“小妹妹，吵到你了嗎？”

“不！”我看著她那雙黑鉆石一樣的真誠的眼睛，連忙擺手，“我只是想知道這小調(diào)的名字，它……很好聽。”

“謝謝?！彼α?，我看見她的嘴巴兩邊，有兩個小酒窩，看起來很貼心，“這首曲子是我自己編的，它沒有名字，如果你喜歡，我再給你拉一遍。”

言畢，她低下頭，又在二胡上拉了起來，我終于明白了什么是天籟之音，遠在天邊，近在眼前！

“太好聽了，大姐姐，你專修古典樂嗎？”

“是啊。我是從上海來的。前段時間有空，朋友說麗水山清水秀，處處見山，我就來玩了！”

一聲麻雀的鳥叫掠過頭頂，我記得姐姐那平易近人的聲音又響起：“你聽呦，這叫聲多么清脆呦！我認為，能恰到好處的表現(xiàn)這種聲音的，只有二胡。不像鋼琴那樣虛假，不像古箏那樣做作，不像笛子那樣悠遠的太過樸素……”

我抬起頭來，看見一絲光照射了下來，隱約間，大姐姐拉響了二胡，又是那天籟般的小調(diào)……

關(guān)于寫小調(diào)的作文(篇9)

我家有一只小調(diào)皮兔子先生。它身穿黑白色西裝，真的有點像一片奧利奧餅干！它還有一雙黑不溜秋的小眼和黑乎乎的大眼圈，可愛極了，真想抱著它不放呀！

它不僅可愛，有時還是很皮的。昨天我喂它食物時，它居然把尿拉在了我家地板上。真討厭，我好不容易才把地擦干凈，你居然害得我又要再擦一次，真調(diào)皮！所以，我給它取名叫：小皮皮。

還有更折磨人的，就是它吃飯時必須有人在旁邊伺候，不然它不吃。因為：它必須有人喂，不然的話，你也知道的。

還有重要的一點是，你千萬不能小瞧它，它可厲害了。它會趁你不注意時偷偷打開籠子門跑出去，所以你就要時不時去看看它才行，不然它就會亂跑。它不僅亂跑，有時還串別人家的門，膽子可真大呀！比我還膽大，我都不敢串別人家的門呢！

這就是皮皮，我還蠻佩服它的！

關(guān)于寫小調(diào)的作文(篇10)

春節(jié)時，我們都有放爆竹的習(xí)俗?！氨衤曋幸粴q除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。”王安石的《元日》就描寫了人們在爆竹聲中迎新年的情景。那為什么要放爆竹呢？這和春節(jié)的另一名稱“過年”有關(guān)。“年”是什么？“年”是一種為人們帶來壞運氣的想象中的。“年”一來，樹木凋蔽，百草不生；“年”一過，萬物生長，鮮花遍地?！澳辍比绾尾拍苓^去呢？要用爆竹轟。于是，就有了放爆竹的習(xí)慣。

春節(jié)時要放爆竹，那么具體是什么時間放的呢？從古代很多記載來看，古人都是在除夕之夜新年鐘聲敲響時放的。那么現(xiàn)代人，特別是現(xiàn)代的湖州人，又選擇什么樣的時間放呢？通過對我外婆、妹妹、姐姐和我家的調(diào)查和對富麗家園小區(qū)的觀察來看，整個春節(jié)期間都陸續(xù)有人在放爆竹，但有兩個時間段特別集中。一個就是年三十晚上新年的鐘聲敲響時，整個湖州上空，爆竹聲震響天空，空氣中彌漫著一股股濃煙。另外一個就是年初五凌晨，這個時候的爆竹聲超過了年三十晚上的，只能用一個詞來表達，那就是震耳欲聾。年三十晚上放爆竹是辭舊迎新、喜迎新年，那么初五凌晨為什么要放呢？據(jù)說每年初五是迎財神的日子，那一天人們?yōu)榱祟A(yù)祝新的一年大吉大利，爭相放爆竹。

現(xiàn)代湖州人放爆竹的習(xí)慣，一方面是延續(xù)了中國的`，另一方面又發(fā)展了放爆竹的內(nèi)涵，體現(xiàn)著和平和人們對幸福生活的一種追求。

關(guān)于寫小調(diào)的作文(篇11)

清晨的小調(diào)

若說正午是一支熱列的交響曲，那清晨則如一曲優(yōu)雅的小調(diào)，有說不出的迷人

起初，清晨是清的，碩大的世界仿佛只剩下一陣又一陣空空的聲浪，像把一只海螺放在耳邊的聲響突然，空中劃過幾聲婉轉(zhuǎn)悠揚的鳥鳴，如一湖平靜的深潭中漾起圈圈的漣漪，銀鈴般的啼聲彌漫在空氣中風(fēng)在這充滿靈性的前奏中也柔和起來，撫過草叢，穿過枝椏，“沙……沙……”葉片與葉片，草莖與草莖，細細地輕輕地觸碰著，幾千位中音歌手深情地演奏著，為鳥兒這女高音作了柔美的伴奏，使那天籟之音更添光彩“咕咕咕……唧……”蟲兒們清脆的叫聲一圈又一圈在草叢的各個角落回蕩，起伏著美好的音符，動聽的音樂花一般綻放……

清晨的主旋律在不知不覺中悄然而至，“咚咚咚”是人們的踏地聲，如飽滿的鼓點，逐漸頻繁起來，響亮起來，“啪啪——啪”羽毛球拍在空中舞動，不失節(jié)奏以別又有新意；細碎平常的問候聲像“叮叮咚咚”的流水，溫馨與親切組成的是一支絕美樂組，幽長柔美……

臘八節(jié)小作文200字(經(jīng)典11篇)

臘八節(jié)小作文200字 篇1

一年一度的臘八節(jié)又到了，前一天，媽媽就拎了一大堆東西回家，興致勃勃地說：“煮臘八粥啦！”

只見媽媽先把不易煮爛的米和豆類下鍋。等豆軟湯紅時，再把果仁下鍋，并用勺子不斷攪動。大約過了一個多小時，濃濃的香味開始從鍋沿四溢，飄到了我的鼻子里。“喝粥了。”我迫不及待地端起那香噴噴的美味粥，聞了一下已垂涎三尺了。再輕輕抿一口，黏黏的、稠稠的.、甜甜的，味道好極了。我一邊喝一邊舉起大拇指念叨著：“好喝，好喝，真好喝！還是媽媽廚藝高！”媽媽笑了，爸爸也笑了。

很快，一碗粥喝完了，我用小舌頭舔著粥碗，心想可不能浪費呀！哎，一不小心我變成了“臘八貓”，又一陣笑聲響起。

臘八節(jié)小作文200字 篇2

臘八節(jié)到了，又可以喝到香甜美味的臘八粥了。我準備今年自己親手做臘八粥。

我跟奶奶說明天由我來掌勺，我從網(wǎng)上查到，正宗的“八寶”是指豇豆、紅小豆、薏米、蓮子、栗子、花生、紅棗和葡萄干。接下來就去購買材料，我和奶奶去了超市，經(jīng)驗不足的我把“八寶”各抓了一把放進袋子，奶奶趕緊阻止了我的行為，并對我說：“豆子要挑沒有蟲眼的，米要顆粒飽滿的?！蔽矣职涯切┒棺臃诸惙呕厝?，然后又一粒一粒按要求精心挑選?；氐郊液螅野选鞍藢殹毕吹酶筛蓛魞?，還把黃米、江米泡到水里。

第二天，我早早起來準備做臘八粥。我把那些泡了一晚的豆子放入鍋里，半個小時過去了，豆子也軟了，我又把江米、薏米、黃米放進鍋里，20分鐘后，香噴噴的臘八粥出鍋了。我品嘗著自己的勞動成果，心里美滋滋的。

今年的臘八節(jié)真開心，終于遲到自己親手做的臘八粥了。

臘八節(jié)小作文200字 篇3

臘八粥熬好之后，要先敬神祭祖。之后要贈送親友，一定要在中午之前送出去。最后才是全家人食用。吃剩的臘八粥，保存著吃了幾天還有剩下來的，卻是好兆頭，取其"年年有余"的意義。如果把粥送給窮苦的人吃，那更是為自己積德。

臘八粥在民間還有巫術(shù)的作用。假如院子里種著花卉和果樹，也要在枝干上涂抹一些臘八粥，相信來年多結(jié)果實。

臘八這一天，除了祭祖敬神外，還有悼念亡國、寄托哀思的。

在東北也有諺語“臘八臘八，凍掉下巴”的之說，意指臘八這一天非常冷，吃臘八粥可以使人暖和、抵御寒冷。

“臘八粥，吃不完，吃了臘八粥便豐收”。農(nóng)歷臘月初八，是我國民間的傳統(tǒng)節(jié)日——“臘八節(jié)”。關(guān)中一帶到了這一天，家家戶戶都要煮上一鍋“臘八粥”，美餐一頓。不光大人、娃娃吃，還要給牲口、雞狗喂一些，在門上、墻上、樹上抹一些，圖個吉利。

臘八節(jié)小作文200字 篇4

記得小時候天天盼著臘八，因為那天可以喝到美味的臘八粥。

母親會早早起來熬，那香味，讓貪睡的我會一咕嚕爬起來?，F(xiàn)在為人母了，雖常有早上來不及做，去外面吃的舉動，但到那天，可是一定要早起做臘八粥的。

據(jù)說臘八粥傳自印度。佛教的創(chuàng)始者釋迦牟尼于臘月八日，在菩提樹下悟道成佛。有的寺院于臘月初八以前由僧人手持缽盂，沿街化緣，將收集來的米、栗、棗、果仁等材料煮成臘八粥散發(fā)給窮人。傳說吃了以后可以得到佛祖的保佑。呵，吃了這么多年的臘八粥，管它保佑不保佑，反正臘八吃粥的習(xí)慣是改不掉的。

昨晚睡前本是想著泡上豆子的，睡到早上5點半，忽然醒來想起忘泡了，趕緊起來洗豆下鍋，又瞇了會，然后洗漱，炒菜。

我這一鍋粥，放了小米、大米、薏米、綠豆、蓮子、紅棗、麥仁、花生仁、黑豆、姜豆等十來種，還沒打開鍋，那香味已經(jīng)溢滿了我的小屋。

臘八粥實在是太美味，我真希望臘八節(jié)能夠快點到來。

臘八節(jié)小作文200字 篇5

相傳“節(jié)”起源于遠古時的“臘祭”，傳說每年臘日，古人要舉行祭祖，祭諸神活動。另據(jù)宗教界所傳，農(nóng)歷十二月初八又是佛祖釋迦牟尼得道成佛的日子，最初稱為“成道節(jié)”。自周代將農(nóng)歷十二月定為臘月，南北朝時此月要舉行重大祭祀活動，以祈求五谷豐登，吉祥平安。據(jù)說“臘祭”有八種神，于是便將初八確定為固定祭日，后來相沿成俗。

有關(guān)“臘八粥”的來歷，民間有多種說法，也演繹出許多有趣的典故。據(jù)傳為了感念佛祖臘月初八成道之日，各寺院僧侶在這一天集會紀念、誦經(jīng)演法。并把從八方化緣來的米、麥、豆、谷雜糧，及采集的棗、栗、核桃等干果匯集在一起，用大鍋熬成粥做供品，祭祀佛祖，然后眾僧共享修道成果。遇有進香者，寺院以粥施舍。后來此舉逐漸成為善事，被流傳至今。隨著佛教的不斷傳播，這種活動由寺院傳到世俗民間，熬“臘八粥”漸漸演變成民俗習(xí)慣。到了宋代，“臘八粥”廣泛盛行。不論是朝廷、官府、平民百姓乃至寺院，必在此日熬粥祭佛敬祖，并合家團聚共用，或饋贈友人，以此祈求吉利平安?！芭D八節(jié)”不僅成為民間重要傳統(tǒng)節(jié)日，喝“臘八粥”民俗也被世代相傳下來。

臘八節(jié)小作文200字 篇6

每年農(nóng)歷十二月初八，是“臘八節(jié)”。按照傳說，每到這一天，各家各戶總要吃一頓“臘八粥”。煮臘八粥，除了用各種糧米、雜豆外，各地根據(jù)出產(chǎn)還放上栗子、白果、菱米以及蓮子等。人們吃臘八粥所用原料，隨各地特產(chǎn)和家庭貧富的不同而有區(qū)別，這一風(fēng)俗在我國流傳已有悠久的歷史了。

臘月初八，傳說是佛祖成道之日。據(jù)宋朝的夢梁錄記載，這一天，廟宇香煙繚繞，經(jīng)聲佛號不絕，并食“五味粥”借以敬神。而我國古代民間有在冬至前后食用“赤豆粥”的習(xí)俗。這個節(jié)日習(xí)俗，后來和佛教紀念“佛祖成道”的“五味粥”逐漸合流，宗教迷信的成分也逐漸淡薄下來，“臘八粥”成為入臘以后的佳品。

臘八節(jié)小作文200字 篇7

臘八節(jié)到了，又可以喝到香甜美味的臘八粥了。

我跟說明天由我來掌勺，我從網(wǎng)上查到，正宗的“八寶”是指豇豆、紅小豆、薏米、蓮子、栗子、花生、紅棗和葡萄干。接下來就去購買材料，我和奶奶去了超市，經(jīng)驗不足的我把“八寶”各抓了一把放進袋子，奶奶趕緊阻止了我的行為，并對我說：“豆子要挑沒有蟲眼的，米要顆粒飽滿的。”我又把那些豆子分類放回去，然后又一粒一粒按要求精心挑選?；氐郊液?，我把“八寶”洗得干干凈凈，還把黃米、江米泡到水里。

第二天，我早早起來準備做臘八粥。我把那些泡了一晚的豆子放入鍋里，半個小時過去了，豆子也軟了，我又把江米、薏米、黃米放進鍋里，20分鐘后，香噴噴的臘八粥出鍋了。我品嘗著的成果，心里美滋滋的。

臘八節(jié)小作文200字 篇8

今天是臘八節(jié)，媽媽說臘八節(jié)是要喝臘八粥的。于是我吵著媽媽說我要學(xué)做臘八粥。無奈媽媽只得教我了。

首先我們?nèi)コ匈I了原料 ：大米50克，黃小米50克，粘黃米50克，糯米50克，秫米(粘高粱米)50克，紅小豆100克，蓮子100克，桂圓100克 花生米100克，栗子100克，小紅棗100克，白糖適量。

然后我們開始做臘八粥了1、先將蓮子去衣去心放入碗中加水浸沒，再放入蒸籠，用旺火蒸約1小時，蒸熟取出備用。 2、將桂圓去掉皮、核，只要肉;將栗子剝掉殼及衣。 3、鍋內(nèi)放入適量的水，然后把秫米、紅小豆、花生米、小紅棗洗干凈倒入鍋內(nèi)煮，待煮成半熟時，再將大米、黃小米、粘黃米、糯米洗干凈倒入鍋內(nèi)一起煮，待鍋開后，再用微火煮。將粥煮熬到七八成熟時，把蒸熟的蓮子倒入粥內(nèi)攪拌均勻，開鍋后再煮一會移下火來，盛入清潔消毒的鍋內(nèi)，撒上白糖。

雖然現(xiàn)在超市里有很多粥賣，但是我覺得喝自己做的臘八粥特別的美味。

臘八節(jié)小作文200字 篇9

臘八節(jié)畢竟由來已久，因此有關(guān)臘八節(jié)的傳說也有很多很多多，其中也不乏牽強附會之傳說，下面來看看這一則臘八節(jié)的傳說，傳說臘八節(jié)也秦長城的修筑有關(guān)。

傳說秦修長城時，修筑長城的那個勞苦人民常年吃住在修筑的工地，但糧食卻要靠家人來送。有的人因為離家遙遠，有的人家里十分貧窮，糧食不夠吃，也不能及時送到。傳說有一年臘月初八這天，民工們都斷了糧，沒辦法大家只好翻搜糧袋，將收集的豆、粟等各種雜糧會集到一起，熬了一鍋粥吃了，但最終還是有很多人餓死了。

后來人們?yōu)榱说磕钸@些死去的人，每年到臘月初八時就吃臘八粥，臘八節(jié)吃臘八粥的習(xí)俗也由此而來。

臘八節(jié)小作文200字 篇10

時間可過得真快，想去年的臘八，我還呆在學(xué)校里準備考試呢，呵呵。

今天又到臘八節(jié)，可惜好多天天被工作和生活搞的暈頭轉(zhuǎn)向如我的人是記不清這些日子的。一早起來，我用高壓鍋做了小米粥，煮了雞蛋，這才跑到網(wǎng)上，這也算一種統(tǒng)籌安排時間的方法吧，做飯上網(wǎng)兩不誤?？吹缴鐓^(qū)首頁有關(guān)于臘八的來歷，教做臘八粥之類的帖子，這才恍然，原來是臘八啊。

曾經(jīng)，我也很喜歡喝臘八粥。母親用紅棗、花生、大米、核桃仁、栗子、綠豆、紅豆之類加上白糖熬成的熱騰騰的粥在我眼里曾經(jīng)是不可多得的美食，當然，并不需要在臘八，平常也可以吃得到，但是要看母親有沒有時間，有沒有心情。每當母親說要熬臘八粥了，那我會開心的幫母親剝栗子、花生等等，還熱心的盡可能湊著八種原料，回想起來，吃臘八粥是一件很麻煩很熱鬧的事。

今天又到臘八節(jié)，我希望所以的人都能夠過一個快樂的臘八節(jié)。

臘八節(jié)小作文200字 篇11

臘八節(jié)這一天，我來到了銅陵的永泉山莊，來感受年臘八節(jié)的民俗文化。

過臘八節(jié)當然少不了喝臘八粥了，進入了江南味道這條民俗風(fēng)情街，同學(xué)們家長們散布在廣場上，一個個端著紅豆、桂圓、黑米、紅棗、花生等等干果雜糧做的臘八粥吃著，感覺十分香，十分甜。

永泉山莊的房子大多是徽派建筑，給人一種返璞歸真的感覺，無論在哪里都張燈結(jié)彩，就連大樹上都掛上了火紅的小太陽，十分耀眼，充滿了年味。

江南味道里有小吃一條街，更能體會到年味。剛剛進到小街上，一陣陣年糕和糯米粑粑的香氣就撲鼻而來，混沌餃子更讓人駐足癡望，吸引了大部分的'游客，米餅和釀制的米酒也別有一番風(fēng)味……

伴隨著美味的香氣，伴隨著大自然的美麗風(fēng)景，足以讓我們感受到這濃濃的年味，體會到臘八節(jié)的民俗傳統(tǒng)，讓我對臘八節(jié)產(chǎn)生了一種好感。

通過今年臘八節(jié)在永泉山莊的體驗，我感受到了臘八節(jié)的年味，我感受到了中國傳統(tǒng)文化的魅力，我感受到了永泉山莊美麗的景色……

那掛在枝頭上的小燈籠，那美味的臘八粥，那古樸典雅的徽派建筑，都讓我難以忘懷。

蒲公英作文(經(jīng)典11篇)

培養(yǎng)作文能力有助于增強自信心，通過寫作我們能夠更好地探索內(nèi)心深處的真相。為了寫好作文我們需要多加練習(xí)，怎樣寫好一篇作文呢？我們?yōu)槟奶暨x并整理了與“蒲公英作文”相關(guān)的文章，希望本文的小技巧能為您提供幫助讓您更好地解決問題！

蒲公英作文 篇1

我是一顆蒲公英的種子，一陣風(fēng)吹來，我依依不舍地離開了媽媽媽媽的懷抱，去四海尋找自己的新家。

我飛呀，飛呀，飛到熱鬧不凡的城市上空，看到各種各樣的汽車在平坦的馬路上穿梭，孩子們在游樂園里盡情地玩耍。我不禁為之心動，預(yù)備快速降落。突然，我想起太陽

公公的忠告，這里沒有黑黝黝的土壤，不是我生根長葉的地方，我立刻鼓起勁，繼承飛往前方。

我飛呀，飛呀，飛到無邊無涯的大海上，看到海面上波瀾洶涌，我告訴自己這里不是我夢想中的宮殿，我沒有停留，繼承我的尋家之旅。

我飛呀，飛呀，飛到茂密的森林。我感觸感染到了大天然的氣味。這里空氣那么清新，還彌漫著花兒的芬芳。我低頭一看，這里滿是綠油油的樹木，還有許多不著名的小花在向我召喚。我迫不及待地降落在一朵錦繡的小花旁。

我終于找到了夢想中的宮殿。我突然好想好想遠方的媽媽。我對白云姐姐說：“白云姐姐，請你告訴我的媽媽，我已經(jīng)到達目的地了，讓她放心吧！我一定會經(jīng)受住風(fēng)吹雨打的考驗，健康成長的?！?/p>

蒲公英作文 篇2

“大家好，我是蒲公英，一朵隨風(fēng)流浪的小傘兒。因為聽信了風(fēng)伯伯的話，還沒成熟的我便離開了母親那溫暖的懷抱，去尋找那所謂的遠大理想——我是不平凡的，我要干一番轟轟烈烈的大事業(yè)，你們這些平凡的小傘怎么可以和我生活在一起！可是風(fēng)伯伯帶我一程后便把我丟下。暴風(fēng)襲來，我被吹得暈頭轉(zhuǎn)向，就連往常的甘露打在我身上也讓我伸不直腰。渴了餓了，再也沒有母親呵護，即使低下高貴的頭，連溫飽也成了問題，那嫩黃的傘兒早已被摧殘得不成樣子……”

蒲公英，一種極為平常的植物，你留意過在路旁、田野上、山坡上，那一簇簇的蒲公英嗎？你是否發(fā)現(xiàn)它是一種很美的植物？它的葉子從根部上面一圈長出，圍著一兩根花莖，花莖是空心的，折斷之后，白色的乳汁便滲透出來。成熟的蒲公英會長出一朵朵小傘，被風(fēng)吹過后，帶著一粒種子的小傘便開始了它的人生之旅。

蒲公英的生命力極強而極為平凡。人們便忘卻這種美麗的雜草到底出自何方，它那做能做草藥、能食用的功效也自然被人們忽視。而那些生活在我們身邊，隨處可見的“蒲公英”也被我們習(xí)以為常。他們雖有頑強的生命力，卻不得不因為生活而低下高貴的頭，去找一份屬于自己的家園。

幼小的“蒲公英”們小小年紀就經(jīng)歷了社會的風(fēng)風(fēng)雨雨，他們本應(yīng)該在學(xué)校里開開心心地學(xué)習(xí)??！讓我們都伸出援助之手，去拯救這些小小的“蒲公英”吧！

蒲公英作文 篇3

秋，是凄涼的。一切都沒有了激情；那歡樂整個夏天的蟬，這時候也該休息一段時間了；那守候在田邊保衛(wèi)莊稼一個夏天的青蛙，也該睡會了；就連那愉悅了一個夏天的小花、小草，也疲憊地喘著氣。

一切仿佛都靜止了，只有秋風(fēng)在微微地顫抖。其實，在田地的一邊，還有一個東西在奮斗著，她，就是蒲公英。微風(fēng)中吹拂著她，她搖擺著身子，好讓她的孩子都掙脫掉，飛到別的地方去，生根、發(fā)芽。每送走一個孩子，她仿佛都會笑著說：“再見，一路走好！”卻不知道，每一個孩子離開她承載的是多大的痛苦！當孩子們哭著、喊著，因為他們怕，他們擔心今后的生活，最后，還是母親，一把將它們割開，果斷地扔向空中，每一次分割，都是一次巨大的痛苦，它不僅要承受肉體的挫折，同時也要忍受心靈上的打擊。難道一定要這樣的痛苦嗎？是啊，難道不能為自己的孩子想一想嗎？他們離開后，生存上怎么辦？他們會落到哪兒？他們會不會有危險？他們難道不傷心，不難過，不痛苦嗎？但是，必須這樣做，蒲公英母親實際承受的痛苦比她的孩子還大，她要承受住放飛孩子的痛苦，她要承受住思念的痛苦，她更要承受，作為一個母親，對孩子愛的責任，她必須這樣做，這是一個只有一個選項的選擇題，面對這些，她只奮不顧身地選擇放飛。

所有的蒲公英母親都必須這樣，如果不這樣，蒲公英這個家族便會從這里消失，所以，她要讓孩子們自己去向外打拼?，F(xiàn)在，孩子們也許不理解，但早晚會理解的，等到他們真的長大……

這就是蒲公英愛的方式！蒲公英，其實我懂你。我明白，愛，是可以用這樣的方式延續(xù)的。

蒲公英作文 篇4

我在街心公園看到一叢蒲公英，剛剛開花，一枝枝蓬著 花瓣，精神抖擻地幵著、笑著；嫩嫩的臉龐胖乎乎的，嬌嫩 的黃似乎要一滴一滴地滴下來；花蕊們擺來擺去，伸出無 數(shù)只纖細的乒在向人們歡呼。多美的小花呀！我好像還昕到 蒲公英在歌唱，唱著夏之歌……

第二天我又去看它們。有兩枝只剩下光禿禿的蓬頭了，我 不禁后悔怎么不早些來；好歹在另一處有幾枝小小的蒲公英 才撐起球狀的羽翼。我小心翼翼地摘下廣-枝，生怕它被風(fēng) 吹走，輕輕地、慢慢地舉到眼前：那無數(shù)個“小飛行員”組 成的空間適這樣的潔白明快，但我卻似乎肴到了一個五彩繽 紛的世界.因為每粒種子都有一個美得櫬眼的未來；它們的 身體極輕，但我卻感到了它們沉甸甸的分量，因為每顆種子 甩都藏若一個大得驚人的夢想……我用力一吹，種子們撐著 小傘歡樂地張開理想的翅膀飛走了，它們雄心勃勃地飛向需 要它們的各個地方。這時，我感到，蒲公英的花是美的，但 種于的花更美一它們都有一個看似平凡卻極為遠大的理 想-翻山越嶺，飄洋過海，到需要自己的地方去安家落戶，生根開花。

蒲公英作文 篇5

有人喜歡高貴的牡丹，有人喜歡美麗的菊花，而我卻喜歡樸素而又平凡的蒲公英。

蒲公英其實有很多名字，如：尿床草、婆婆丁、黃花草……，你們知道蒲公英什么季節(jié)開花嗎？讓我來告訴你吧！它是在萬物復(fù)蘇的春天開花的。

春天來了，花兒們競相開放，在姹紫嫣紅的花兒中蒲公英默默無聞，它那碧綠的葉子像一把把鋒利無比的鋸子，又像一把把尖銳的飛鏢，好像在隨時待命準備進攻敵人。枝干微微彎曲著，就好像在給我們行鞠躬禮呢。蒲公英的花能變出三種顏色，分別是黃色、綠色、白色。黃色時像秋天綻放的金色菊花；綠色時就像一個好吃卻沒有成熟的桃子；白色時像一顆雪白而又圓潤的小絨球。春風(fēng)一吹，雪白的蒲公英籽就在天空中，跳起了輕盈的舞蹈。過了一會兒，蒲公英籽像降落傘兵一樣從天而降，隨風(fēng)飄到大地媽媽的懷抱，各自安家落戶。

雖然它沒有百花那樣的嬌艷，但是它的作用卻是很大的：可以食用、入藥。每當我們上火的時候就去摘下它的葉子來泡水喝，達到清熱解毒的效果；它還能消腫散結(jié)、利尿通淋。雖然它沒有牡丹的高貴，也沒有菊花的美麗，它是那么的樸素而平凡，可它生命力強，隨風(fēng)而動，四海為家,隨遇而安的品格卻讓我欣賞。正如“埋骨何須桑梓地，人生無處不青山”。

我喜歡蒲公英。

蒲公英作文 篇6

爸爸從花市買了一盆玫瑰花。它的花鮮紅鮮紅的，葉子翠綠欲滴。我一見就特別的喜歡。我?guī)退鼡Q了一個漂亮的花盆，從樓下挖了一些土，培在花的周圍。我的玫瑰花顯得更神氣了。我每天放學(xué)第一件事就是看看我的玫瑰花并幫它澆水。但是沒幾天花就枯萎了，我心想沒關(guān)系，它明年還會再開的。我還是堅持幫它澆水，可是不知怎么了，它的葉子也開始變黃了，不久之后就只剩下土和花盆，我非常傷心。

不久的一天早上，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，我那光禿禿的花盆長出了一顆植物，它的葉子有三角形的牙邊兒，綠油油的，非?？蓯?。有了它，我的花盆也有了生氣。雖然我不知道它是什么，但是我決定把它養(yǎng)大。我每天放學(xué)回家都會來看看它，幫它澆澆水。它長的非常有活力，似乎每天都在變化，不斷的長大。沒過幾天，它的葉子又長了7~8片，都快有手掌這么大了，它的葉片又大又綠，每次看見它，它總是微微的笑著，我特別想知道它是什么。有時我忍不住問它：“你是誰呀？”它總是笑而不語。

又過了一段時間，我發(fā)現(xiàn)它不再生長了，我心里有點兒著急，心想它不會有什么問題吧！這時我又想起了我那可憐的玫瑰花。有一天，我發(fā)現(xiàn)從葉子中間冒出了一根直直的，像旗桿一樣的東西，上面還有星星點點的小東西，我趕緊叫來爸爸問：“這是什么呀？”爸爸看了看說：“這有可能要開花了?！薄捌鞐U”沒幾天就長到了60厘米高，也長粗了許多，“旗桿”上的小東西也長成了一從的花骨朵?；ü嵌湫⌒〉?，尖尖露出了嫩黃色的花瓣，我感覺它一點都不好看，心里有一些失望。沒幾天，花骨朵突然打開了，露出一撮雪白的、毛茸茸的東西。它漸漸地蓬松起來，形成一個圓圓的小絨球，微風(fēng)一吹絨球，就變成了許多小降落傘，下面還有一個黑黑的小點。我興奮的大叫起來：“是蒲公英！”

“降落傘”帶著蒲公英的孩子，乘著微風(fēng)，飛向了遠方！

蒲公英作文 篇7

天灰蒙蒙，突然一道閃電劃過天際，鳥兒如驚蟬一般撲棱棱地躲回了暖巢，我靜靜地在家中坐著，聽著最愛的鋼琴曲，看到陽臺上的蒲公英被風(fēng)吹散了，忙起身阻止，卻想了想，停下腳步，趴在陽臺上，看著蒲公英自由的飄散，初一學(xué)生作文：生如蒲公英。

11歲的時候，我開始了吉他的學(xué)習(xí)，我的老師姓李，雖是男生卻留著長發(fā)，白白凈凈的，戴著黑框眼鏡，吉他是他的最愛，但他卻不止只會吉他，鋼琴、電子琴、小提琴都可以彈得深入人心，他是東北人，卻因為想要出來闖一闖而來到了我們這座城市，很特別，第一節(jié)課他就告訴我說不會按照書上的內(nèi)容教我，而是會按照我想學(xué)什么而教我什么。于是，我就彈著《彩虹》彈著《童年》彈著《丁香花》慢慢學(xué)會了怎樣用和弦“爬格子”，學(xué)會怎樣彈難的曲子。漸漸的，老師的頭發(fā)越來越長，我的吉他技術(shù)越來越好。

我是在老師家學(xué)吉他的，老師的家是租來的，但卻到處是藝術(shù)氣息，他的小提琴和電子琴擺在客廳，房間里還有一個大大的書柜，里面都是關(guān)于音樂的書。好幾個DVD碟包里滿滿都是鋼琴曲碟，他很喜歡這些碟片，每次我來的時候總能聽見他的音響里放著這些曲子，他說這些音樂可以凈化心靈，使人心平靜，他每次都會很大方的叫我?guī)灼厝ヂ?，剛開始我依然固執(zhí)的喜歡流行音樂，什么搖滾啦，重金屬啦，無所不聽，但漸漸地，我也喜歡上了那些鋼琴曲，喜歡上了那份寧靜中的紛擾，喜歡上在純凈的音樂中思考，喜歡上在忙碌了一天之后聽一聽純音樂帶給我的輕柔。媽媽說學(xué)個吉他真是好，以前瘋瘋癲癲的女兒終于有點安靜了，終于心細了，而我只有呵呵的傻笑。

星期六我到老師家中上課，發(fā)現(xiàn)窗臺多了一盆蒲公英，我又好奇又驚喜，奔向窗臺，很激動的吹了一口氣，蒲公英花瓣隨風(fēng)而飛，一點一點地在陽光中消失，“李老師，你什么時候種的蒲公英?。俊崩罾蠋煋狭藫项^，“一個星期前，沒想到這小東西長得這么快，現(xiàn)在就可以飛向各地了，真快樂，真自由啊。”李老師微笑著感嘆，“可能你下次來的時候又可以吹它了，不過這樣它會不高興吧，本來跟家就割舍不下，就讓它自己告別，自己飛翔吧?！蔽艺J真的看著蒲公英，點了點頭。

一個生命，只有順其自然，才能最美地綻放。這是李老師教會我的，也是他自己最真實的寫照，他從不苛求什么，也不對生活不滿，他熱愛音樂如熱愛生活一般，平靜待人，永遠不會去貶損別人，有的只是洋溢的贊美，他教會了我要像蒲公英一樣淡雅，自由，順其自然。他使我真正的去體會世間的一切，我感謝蒲公英紛飛時帶給我的粲然，更感謝那個生如蒲公英的人。

蒲公英作文 篇8

風(fēng)將蒲公英身上的白色絨毛吹起，將它們送向遙遠的國度，吹醒它的夢，吹起它的向往與夢想。蒲公英看著高飛的孩子們。眼中露出欣喜，蒲公英媽媽就像我們?nèi)松缆飞系睦蠋?，引領(lǐng)我們走進一個美妙的世界。

陽光下那條花團錦簇的小路，布滿兒時的記憶。極目遠望，蒲公英在盡情開放，一大片一大片滿是的。白色的絨毛像是它們潔白的舞裙，在春風(fēng)中盡情搖擺。有一根乘風(fēng)來到我的手心，輕輕將它拿起，陽光把它照亮，輕柔地一吹，便把它送入藍天，和鳥兒一起飛翔，與白云一起曼舞。

老師輕柔地拉著我的手，走到這片花團錦簇的寶地。蒲公英依舊旺盛的開著。春風(fēng)吹過我們的面頰，吹起老師的長裙，也吹起我的心。老師輕輕拽下一根，舉到到我的面前，讓我第一次知道蒲公英的美。溫和的'陽光將它照的透明，微風(fēng)拂過，便脫落了，尾隨風(fēng)的腳步吹遠。老師將頭轉(zhuǎn)向我，那雙眼睛清澈而明亮，是那么的單純，那么的簡單。絲絲發(fā)縷被風(fēng)吹起，老師那潔白的長裙依然在風(fēng)中飄揚，正如那蒲公英的絨毛。

走到近前，大片大片的蒲公英向我們招手。老師用她那雙會說話的眼睛告訴我：過去吧。我小心地伸出手伸向那一片潔白。那小傘般的種子飛起，輕輕將它握住，手中的種子是那樣微小，放開手指種子便迫不及待地飛起，飛向藍天和白云?！懊恳活w種子都有開花的心?！崩蠋焼l(fā)性地說?？粗唢w的蒲公英，嘴角漸漸有了微笑，老師告訴我：你的夢想在山的那邊。拉齊老師的手，追隨著蒲公英的足跡，艱難前行。在路上，石子將腳磨破，老師告訴我不要停；樹枝將小腿劃破，老師告訴我不要停；暴風(fēng)雨將衣衫淋濕，老師告訴我不要停。蒲公英在我身邊飛舞。在一次次戰(zhàn)勝之后，終于找到了一個全新的世界，在一瞬間照亮我的眼睛……

蒲公英在我們周圍飛舞，漸漸落下，生根，發(fā)芽，開花，我和老師就坐在這其中，盡情歡笑，白色的絨毛在我們周圍飛舞，老師的長裙依舊那么潔白，老師的眼睛依然那么清澈，那樣簡單，只不過多了一絲欣慰……

望著蒲公英那盡情搖擺的舞裙，我深知：迎著陽光，逆著風(fēng)尋找自己的夢想，潔白的舞裙便會伴著白色絨毛一起飛舞，那么歡樂，那么的潔白……

蒲公英作文 篇9

“小小傘兒隨風(fēng)飛，飛到東來飛到西。降落路邊田野里，安家落戶扎根基?！贝蠹夷懿鲁鲞@是什么植物嗎？對了，這就是我喜歡的植物——蒲公英。

蒲公英的莖是綠色的，呈空心狀，花是黃色的，過幾天它的花就慢慢變成了白色的毛絨絨的小球兒了，這個時候的它，只要風(fēng)兒一吹，它就要“起航”了。

采摘蒲公英的時候，你會發(fā)現(xiàn)，它的根莖會流淌出白色的液體，這會不會就是它的“血”呢？

蒲公英可以在所有的地方生長，只要有一陣風(fēng)，蒲公英就會放開種子，隨之而去，不管它們的后代會到什么地方，給它們翅膀，讓它們飛翔。順利到達下一站。

雖然它不像玫瑰那樣妖艷，不像牡丹那樣華麗高貴，也不像桂花那樣十里飄香，不過我就是喜歡它這平凡的蒲公英。一陣風(fēng)，一顆種子，一片蒲公英的輝煌。

蒲公英作文 篇10

在我家的院子里，盛開著許許多多白絨絨的蒲公英。每年的夏天，我總會情不自禁地駐足觀賞，久久凝視……

開得多么熱情的蒲公英！有的在微風(fēng)中翩翩起舞，有的好像在悄悄議論什么。那撐著花朵的枝，就像一把把小雨傘的柄，托起一個個透明且蓬勃的傘蓋；那透明的小花就像一個個調(diào)皮的孩子挨在媽媽的周圍，她們圍成一個圈，好像在玩“拾手帕”的游戲。那俏皮的花萼緊緊裹住里面的孩子，生怕她們一不小心就摔下來似的，多么動人的場景?。?/p>

看著這些在陽光下綻放的蒲公英，我想了很多，很多——

這些白絨絨的蒲公英是美麗的，就像夏天的眼睛，凝望著這個世界。它們不是生長在陽春三月，而是驕陽似火的夏天；不是長在肥沃的土壤里，而是扎根于貧瘠的土地。它們不像牡丹、玫瑰那樣需要人類的培育，不管多么貧瘠和荒涼，只要扎根于此，便在這里生根、開花、結(jié)果，最后重新播種希望。

蒲公英沒有牡丹的華貴，也沒有玫瑰的艷麗，但是，不管是在石埂邊、田野上，還是房前屋后，都能看見它們嬌小的身影，一朵朵，一簇簇怒放著。它們那纖細的身子在充滿燥熱的風(fēng)中左右搖擺，但始終挺立著。風(fēng)把它們稚嫩的孩子吹走了，它們不哭不鬧，而是樂呵呵地，降落在地面上，依舊頑強地扎根、生長，它們是播種希望的“人”，他們緊緊地與土地相擁，挺起胸膛去對抗烈日狂風(fēng)。它們好似仙女灑落人間的白色耳環(huán)，給田野、給大地帶來了詩情畫意。

我凝視著這些蒲公英，就如同看到了千千萬萬為祖國的未來辛勤奮斗、頑強拼搏的勞動者。他們不都像蒲公英一樣平凡嗎？他們是很普通，但他們那種甘于奉獻、不畏艱辛、頑強拼搏的精神卻極其偉大。他們扎根于土地，用他們頑強的意志向祖國貢獻一切，讓祖國大地變得更加豐饒。

蒲公英，我要從心底唱一首贊歌，來高聲贊頌?zāi)恪?/p>

蒲公英作文 篇11

雪白的蒲公英

我想問你一句

是誰把你帶到了這個美麗的世界？

是人們，是風(fēng)媽媽

還是種子寶寶？

美麗的蒲公英

我想問你一句

是誰陪伴你長大？

是風(fēng)媽媽，是太陽公公

還是那溫暖的泥土

輕盈的蒲公英

我想問你一句？

是誰在下雨天為你撐傘

是小蘑菇，是大樹

還是那綠油油的樹葉

可愛的蒲公英

我想問你一句

是誰陪你玩耍？

是蜜蜂弟弟

是蝴蝶姐姐

還是蜻蜓哥哥？

與經(jīng)典同行作文11篇

寫作文有助于我們深入了解自己的興趣和才能，同時在日常生活中的故事和情感也能為我們的作文提供啟發(fā)和思考。如果想寫出優(yōu)秀的作文，在寫作過程中需要注意哪些問題呢？本文整理了《與經(jīng)典同行作文》相關(guān)資料，供讀者參考。如果您需要，不妨來仔細了解一下。

與經(jīng)典同行作文【篇1】

如果說書籍是人類進步的階梯，那么經(jīng)典書籍就是這架階梯的每一級臺階。因為經(jīng)典的積淀，一個民族才有了厚重的文化，一個人也才會有厚重的人生。沒有經(jīng)典的滋潤，一個人就不能成為真正有思想的人?？v使你有思想，你的思想也是膚淺的、零碎的。沒有了經(jīng)典的滋潤，你可能是一個俗氣無味的人。

古今中外有許許多多的經(jīng)典，它們總是讓我怦然心動：《詩經(jīng)》、《尚書》、《春秋》、《禮記》、《易經(jīng)》、《道德經(jīng)》、《論語》、《孟子》、《莊子》、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等。在經(jīng)典里，方塊字里的音韻是動聽的樂曲；在經(jīng)典里，五千年的文明是跳躍的音符；在經(jīng)典里，大師們的容貌是親切的微笑；在經(jīng)典里，文明史的軌跡是清晰的線條；在經(jīng)典里，我可以看見古代歷史文明的演變。

在近代德國著名作者格林兄弟寫的《格作文林童話》那是人人皆知，其中《灰姑娘》讓我最為感動。這個小故事讓我明白了：人一定要善良。一個人如果有一顆善良的心，那么他的生活就會快快樂樂。

丹麥著名作家安徒生寫的《安徒生童話》，也是家喻戶曉。在這本書中，我們認識了許多性格鮮明的朋友：他是歷盡嘲笑和磨難，終于變成了人人喜愛的白天鵝的丑小鴨；她是生活困苦，讓我們憐憫和同情的賣火柴的小姑娘；她是懂得感恩的拇指姑娘；他是不聽別人意見的皇帝；她是為了找回自已的孩子，不惜犧牲自已的媽媽從他們身上，我們可以深深的體會到善良、友愛、正直、勇敢、謙虛、感恩等美好的品質(zhì)。

莎士比亞也說過書籍是全人類的營養(yǎng)品。孔子說：不讀書，何以言？我也想說：經(jīng)典是我的無言朋友。與經(jīng)典相伴，我的人生變得更加精彩，更加充實，更加快樂。

與經(jīng)典同行作文【篇2】

“關(guān)觀綏久，江島上……”兩千五百年前，在水邊的沙洲上，聲音被關(guān)掉，歌聲的旋律和諧，不僅襯托出那個時代的詩歌，而且創(chuàng)造了中國古典詩歌的先行者。

屈原吟誦著一首古往今來流傳下來的詩句，從古水中走來，看到潺潺而無語的古羅江，站在河邊，望著楚國的都城，把對家鄉(xiāng)的思念化作滄桑的嘆息。我也看到了那條不為人知的河流，老孔子的眼睛像火把，但他也垂頭喪氣地說：“時不我待，日日夜夜不舍”仿佛平靜的波濤，穿過多少波濤，承載著苗園的時代印記，直到今天教書如流水”?？鬃诱f“仁者樂山，智者樂水”。其實，這不是人類的智慧，而是水的智慧。

但在我眼里，經(jīng)典就像靜靜流淌的河流，穿越時間的海洋，滋潤著我的靈魂。

我喜歡獨自一人走在水邊，想起小時候高呼的“天、地、人、三光、日、月、星三才”。小女孩把頭靠在床上，興致勃勃地看書，她對廣闊的宇宙懷有一種向往。年紀稍大的時候，她在教室里和老師一起讀孔子的名句《古為今用》。當她看到舊的，她想到舊的，想到新的。當她看到年輕人時，她反省自己。我知道有一種冷漠，就像一個內(nèi)省、渴望學(xué)習(xí)的圣人。我明白了學(xué)習(xí)是永無止境的。我知道有限的知識和智慧可以產(chǎn)生新的想法。有缺陷的人性通過彌補變得越來越完美。自西漢董仲舒提出“不想對別人做什么，就不要對別人做什么”，富貴之道，貧賤之道，強者不屈之道，“學(xué)無止境，任勞任怨”的態(tài)度，一直是光明的而光明的未來，思想的光輝和深度，猶如千年的曙光，照耀著今天的文明，溫暖著人們的心靈。

讀經(jīng)典，我快樂成長。

曾以為“修身養(yǎng)性、治國平天下”的時代早已過去。曾經(jīng)以為這是多么狹隘的“天下無雙”的概念。但直到范仲淹“先憂天下，后樂天下”的誓言突然在我心中扎根，我才明白了這顆博大而厚實的心。

吟誦經(jīng)典，我不再是那個無知的孩子。如果說儒家思想打開了通往外界的大門，激勵我專心修煉自己的本性，建立起自己的生活坐標，那么道家就更接近一個自由無比的精神世界，這就給了我心靈的鑰匙。有什么比“抓緊東西旅行”更富有想象力？讀《莊子》就像在內(nèi)園休息，和圣賢們一起精神旅游，棲息在壯麗的莊州夢蝶和大鵬展翅的神話中。因此，心胸極其寬廣，笑容極其甜美，音樂無限。

經(jīng)典讓我成熟，讀經(jīng)典，背誦經(jīng)典。當我和經(jīng)典交朋友時，我獲得了平靜的氣氛，冬日溫暖而不溫暖的陽光，潤而不張揚的美麗玉的光輝。雖然有人說我學(xué)究，也有人不可理解地嘲笑我，但只要經(jīng)典經(jīng)久不衰，我就喜歡它。我想做一只哭泣的杜鵑花，沿著湄公河的經(jīng)典飛來飛去，聆聽圣賢們的歌聲，滲透中華文化的經(jīng)典，滴水穿石滲透我的生活

與經(jīng)典同行作文【篇3】

徜徉在經(jīng)典的長廊中，我聞著書卷散發(fā)出的談?wù)劦那逑?，我緩緩合上書，輕輕閉上眼睛。我的肺像被濾洗過一樣，充滿了清新的氣息。我的心，也因為這次的情感歷程而得到升華……

面對成長的煩惱，生活的瑣屑，我就會選擇讀書。讀書使我體會到李白的浪漫，杜甫的沉郁，凡·高的熱烈，海倫·凱勒的堅持。讀書，會在我的心靈最黯淡的時候產(chǎn)生無窮的力量，漫漫人生路也就會因此走得更加從容和坦然……

小時候，安徒生筆下的《賣火柴的小女孩》令我愛不釋手，年幼無知的我知道世界上還有人在經(jīng)受寒冷和饑餓折磨?！独莵砹恕返墓适率刮颐靼鬃鋈艘\實，不能撒謊。讀書，給年幼的我?guī)砹藰啡ぁ?/p>

隨著年齡的增長，我又喜歡上了世界名著?！段饔斡洝分刑迫氐拇蟠却蟊钗屹潎@；《水滸傳》中一百零八位英雄好漢的正直善良令我欽佩；《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾那堅強的毅力讓我驚嘆不已；《紅樓夢》讓我體會到了一個大家庭衰落的辛酸。而我最喜歡的，就是海明威筆下的中篇小說——《老人與?！贰?/p>

《老人與海》講的是古巴的一個老漁夫駕著小船出海捕魚，84天一無所獲。老漁夫沒有放棄，第85天時他釣到了一條比他的漁船還要大的馬林魚。大馬林魚拖著小船漂流了兩天兩夜，但是漁夫沒有向大馬林魚投降。終于，漁夫把大馬林魚殺死了。但是，大馬林魚的血腥味又引來了鯊魚。在絕境中，老漁夫跟鯊魚進行了三天三夜的拼搏。最后老漁夫憑著堅強的毅力，成功擊退了鯊魚。但是，老漁夫用兩天的勞動換來的大馬林魚，卻被鯊魚吃光了。

作者海明威沒有讓老漁夫取得最后的勝利，從表面上來看，鯊魚是勝利者。但我認為，老漁夫才是真正的勝利者。雖然大馬林魚被鯊魚吃光了，但漁夫沒有向大海，沒有向大馬林魚，沒有向鯊魚妥協(xié)和投降。他憑著堅強的毅力，戰(zhàn)勝了困難。他那永不言敗的精神是可貴的！

跟老漁夫相比起來，我真是自愧不如。我有時會因為考試的失利而失去信心；會因為別人的批評而自暴自棄；會因為嘗到做事情的苦頭就半途而廢。老漁夫在絕境中仍能堅持不懈，而我們遇到的所謂的挫折只是生活中小小的不如意，老漁夫尚能如此，我們年青一輩怎么能輕易放棄呢？人生就是一種永無止境的追求，它的道路漫長，艱難，而且充滿坎坷。但只要我們勇敢頑強地以一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn)，結(jié)果不論成與敗，我們都會是勝利者！

書，讓我體會到世事變幻的無奈與悲哀；書，讓我品盡凡人內(nèi)心的情愛與怨懟；書，讓我領(lǐng)略到人生的真諦，世界的紛繁與人民的呼喚。讀書，是心靈上的凈化，是精神上的洗禮。讓我們以書香為伴，讓我們與經(jīng)典同行！

與經(jīng)典同行作文【篇4】

讀了《與愛同行》有感“愛是一本豐富多彩的書，當我們仔細閱讀她時，會覺得越讀越有味道；愛是一根點燃的蠟燭，在黑暗中摸索時，她會為我們帶來光亮?！边@是《與愛同行》里一句令我感到十分經(jīng)典的一句話。我讀完了這一本書，這里面一個個令人熱淚盈眶的感恩故事，讓我感悟至深，明白了許多道理，又使我百看不厭，其中這里面一個故事，名叫《大愛托起生命》有個名叫吳菊萍的年輕母親，但她也有一個更美更感人的新名字最美媽媽。一天中午，吳菊萍吃晚飯，出門辦事，正在這個時候聽見有人喊：孩子，孩子……她順著喊聲向上望去，只見驚險的一幕映入眼簾：10樓有個小孩正在向外爬，大半個身子已經(jīng)裸露在外面，看得人心驚肉跳，最不愿意發(fā)生的慘劇還是發(fā)生了，人們驚呼：“孩子掉下來了。就在這千鈞一發(fā)之時，吳菊萍甩掉高跟鞋，似閃電一般沖到了正對面孩子掉下來的樓下那片綠化帶里，伸出如雄鷹般的雙臂把孩子抱住。說時遲那時快“砰”的一聲，孩子砸在她的身上，她與孩子抱成一團。多么驚險的一幕啊，多么觸目驚心啊。大家懸著的'心終于深深的呼了一口氣。吳媽媽在那短短的一瞬間，本能的挺身而出，她托住的不僅僅是一個生命，更是”幼吾幼以及人之幼“的傳統(tǒng)美德。吳媽媽那種忘我的精神，感動了杭州。感動了中國，感動了世界！讓我深深體會愛不分你我。

與經(jīng)典同行作文【篇5】

讀書是一種心靈的遨游，是一種精神的超越，是一種智慧的沉淀，閱讀經(jīng)典更是一種成長的需要。

古人云：書中自有黃金屋，書中自有千鐘粟，書中自有顏如玉。讀書是一種享受，讀書令我無比興奮。

與書為伴我可以穿越古今。和諸葛亮談三國，與林黛玉論人生，還能與杜甫一起吟詩誦經(jīng)——在書中，有一個五彩斑斕的世界，一幅善惡美丑的生活畫卷。閱讀托爾斯泰的《復(fù)活》讓我對聶赫留朵夫的遭遇感到同情，對當時沙皇統(tǒng)治社會的黑暗感到不滿，對大臣與百姓不同待遇感到不公。閱讀老舍的《駱駝祥子》，我不僅被那傳神又通俗的語言文字所吸引，更讓我對祥子人生的不幸感到辛酸，也讓我對當時不讓好人有出路的社會感到無奈；閱讀奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》不僅讓我對曲折的故事情節(jié)感到癡迷，對保爾·柯察金的人格魅力感到欽佩，也讓我對蘇俄人民艱苦卓絕的斗爭生活感到憐憫。通過書，我可以了解人間冷暖，洞悉人生百態(tài)。

閱讀經(jīng)典猶如與一位學(xué)識淵博的智者談話，是人生的導(dǎo)師。是生命的養(yǎng)料，一本本經(jīng)典好書更讓我愛不釋手。當煩躁時，一篇朱自清的《荷塘月色》走進我的夏至，為我撫平心中的躁動；當迷茫時，孔子的《論語》撥開霧氣茫茫，為我指明前進的方向；當枯燥時曹文軒的《草房子》洋溢著秸稈味道，為我還原童真的歡樂。

閱讀經(jīng)典，如春風(fēng)化雨滋潤了我的心靈。笑問人間何為美？曰：與書為伴亦為美。

與經(jīng)典同行作文【篇6】

今學(xué)期，學(xué)校舉行了經(jīng)典朗讀的活動。看著看著，我也入迷了。我每晚都要看看，對三字經(jīng)更是愛不釋手。

其中，三字經(jīng)中有一名句話讓我感觸很深：融四歲，能讓梨。弟于長，宜知先。這句話主要說孔融四歲時就懂得敬重兄長，把大的梨子讓給哥哥，給自己留最小的。讀到這句話，我就想起了這件事。

有一次，遠在美國的小姨回來過年，還帶了許多東西給我們這些小孩子。有零食，有玩具，有文具我一眼就看中了一個長得精致可愛的洋娃娃。于是，就趕緊伸手去拿。就在這時，嗖的一聲，洋娃娃不見了！原來是我的表妹拿走了。我對表妹吼道：表妹，是我先看中這個洋娃娃，快還給我！不給不給，是我先拿的。表妹大聲說。見碣的不行，就來軟的。我走到表妹身邊，拉著她的小手，輕聲說道表妹，給布娃娃我玩一會兒，等會兒我去買棒棒糖給你吃！表妹抱住布娃娃，堅決地說：不給，我不要棒棒糖，我要這個布娃娃！軟的不行，硬的也不行！我徹底被激怒了，我把表妹抱著的布娃娃用力一拉，誰知，表妹的反應(yīng)也很快，一手就拉住了布娃娃，還哭哭啼啼地說道：小姨，姐姐姐搶我的布娃！可是，大人正在客廳里聊得正來勁。這時，我更得寸進尺了，我用盡全力一拉，布娃娃就輕而易舉地到我手里了。表妹見搶不到，就一邊跑一邊哭，一邊說道：小姨，姐姐搶我的東西！不一會兒，我就站在小姨面前了。小姨指著我文訓(xùn)斥道：你怎么能這樣，難道你沒聽說過融四歲，能讓梨。弟于長，宜知先嗎？連四歲的孔融都會這樣做，你這么大還不會？是啊，我天天看三字經(jīng)，怎么說一點長進都沒有？還退步了！想到這，我慚愧地低下了頭。

在這學(xué)期與文學(xué)接觸中，我懂得了許多做人的道理。同學(xué)們，讓我們從經(jīng)典出發(fā)吧！一看它，就像在迷宮里，永遠都走不出來。一看它，就像在知識的海洋里邀游，永遠都游不出來！

我愛文學(xué)經(jīng)典，它會伴我一生，讓我受益匪淺！

與經(jīng)典同行作文【篇7】

小時候，我經(jīng)常纏著媽媽講一些歷史悠久的經(jīng)典故事；隨著年齡的增長，我認識的字越來越多，開始自己閱讀各類經(jīng)典書籍。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己沉醉在經(jīng)典的海洋之中，與經(jīng)典同行，我懂得了許多做人的道理和人生真諦，感觸頗多。比如通過經(jīng)典閱讀，我深深地認識到知識的重要性、懂得尊重老師和同學(xué)，這要從故事“劉皇叔三顧茅廬”說起。

談到禮賢下士，尊重人才，沒有比三國演義中“三顧茅廬”更經(jīng)典的了。為了請諸葛亮輔佐政事，劉備三次親自前往諸葛亮隱居之所—古隆，懇請諸葛亮出山。第一次前往，不巧諸葛亮外出，于是劉備派手下人蹲守在古隆，靜待諸葛亮歸還；不久諸葛亮回來了，劉備冒雪二顧茅廬，不料諸葛亮卻借故不見，明示自己不參與政事的決心?？吹竭@，我都有些氣惱，諸葛亮是不是太傲慢了？但是身為“皇叔”的劉備不怒不惱，退回住所，等待時機三請諸葛亮。第三次，劉備沐浴更衣，離諸葛亮住所半里之外就下馬步行，可見他對諸葛亮是何等尊重！到達諸葛亮門前，得知諸葛亮正在午睡，劉備畢恭畢敬守候在門外，不敢打擾，直至諸葛亮醒來。這一次，諸葛亮終于被劉備的真誠和執(zhí)著感動，同意出山輔佐劉備共創(chuàng)大業(yè)。之后，諸葛亮火燒新野、孔明借箭等史事都顯示出諸葛亮確實具有超乎常人的智慧和才干，諸葛亮因此被譽為謀略家和軍事家。從另一個角度，也證明了當初劉備為求賢良而自降身份，三顧茅廬是何其明智之舉！也正因為他懂得尊重知識、尊重人才，擁有寬廣的氣度和胸懷，才成就了一番大事業(yè)！

通過閱讀，我聯(lián)想到敬愛的老師。老師為我們授業(yè)解惑，還時刻關(guān)心我們的健康成長，不應(yīng)該得到更多的尊重和愛戴嗎？此外，留心一下我們身邊的同學(xué)，就會發(fā)現(xiàn)每個人身上都有值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點，正可謂“三人行必有我?guī)煛卑?！?jīng)典讓我更加深刻地理解了中華民族亙古不變的美德——尊重知識、尊重師長┅┅

經(jīng)典就像粒粒珍珠，雖經(jīng)歲月磨礪、大浪淘沙，卻愈發(fā)璀璨奪目；雖歷時代變遷，經(jīng)典賦予人們的警示和啟迪將恒久不變！

與經(jīng)典同行作文【篇8】

有一種陪伴，越是長久，它所彌漫的芳香越是醉人；有一種回望，越是深情，它所散發(fā)的魅力越是迷人；有一種傳承，越是用心，它所攜旅的文化越是久遠

大夢回繞《國風(fēng)》時，便是我們心懷經(jīng)典的起航之日?；厥讐艋卮到沁B營的壯士風(fēng)范，親身感悟?qū)ひ捯捓淅淝迩?，凄凄慘慘戚戚的難眠痛楚；看李白登蜀山時連峰去天不盈尺的險景，聽司馬青衫濕的琵琶弦樂回味經(jīng)典，愈是用心，愈是感悟頗多，一次次回首，一次次展望，都讓我們不忘初心，大步向前。

品味國學(xué)經(jīng)典，心懷為人子的孝道?！墩撜Z》，《弟子規(guī)》和《三字經(jīng)》，都道出了孝悌的經(jīng)典。《弟子規(guī)》中說父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽；父母責，須順承，這幾句話都教導(dǎo)我們要孝敬父母。細膩如黃香，赤身溫暖枕席，只為父母安然入睡；果敢如李密，毅然辭官只為陪祖母白頭。

生活不斷向前，父母與我們便是一場漸行漸遠的旅行。我們不必為父母做幾件驚天動地的大事，但可以從小事做起，立即行動，因為樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。

品味生活經(jīng)典，心懷愛生活的情趣。李清照未出閨閣前的生活可謂情趣逸滿，一杯早茶，一艘小船，獨賞湖間美景；陶淵明隱居之后，才有了采菊東籬下，悠然見南山。的高雅目光；巴金在《家》中塑造的主人公高覺民可謂情趣高雅之人，他反對封建專制的落后，又一方面在追求自己的幸福和夢想。他用心創(chuàng)辦《新刊報》，將自己的夢想熔鑄其中，不斷突破，不斷追求，最終擁有了屬于自己的未來。

經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，那是因為它經(jīng)歷了時間長河的洗禮，在千錘百煉中鑄就了思想的豐碑。我們既然選擇了經(jīng)典，便將其永久傳承。經(jīng)典就像一壺老酒，需要我們用心去品味；經(jīng)典就像一幅畫，需要用心去觀賞。經(jīng)典如斯，用心如一！

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒讓我們心懷經(jīng)典，攜手經(jīng)典，傳承經(jīng)典！

與經(jīng)典同行作文【篇9】

著名的戲劇大師莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好似鳥兒沒有翅膀”沉思中我仿佛看見看見了昏暗的佛殿里，王冕正在專心致致地讀書；我看見小車胤正在捧著書卷艱難的看著每一個字；我看見蘇秦正在用錐子猛扎自己的腿……書海無涯苦作舟的詩句在腦海中閃響徹。

自高自大的蘇秦年少時自以為把本領(lǐng)全部學(xué)會了，不顧老師的阻攔，迫不及待地下山闖蕩去了。他認為列國都會賞識他好建功立業(yè)，但蘇秦奔波了許多國家都沒有被一個君主賞識?；氐郊?，他決定好好讀書給自己爭一口氣。蘇秦用懸梁刺股的毅力和意志力最終成了一位有名的縱橫家。范仲淹自幼好書家貧難置，只好一邊干雜活，一邊苦讀。一個同學(xué)聽說了，來看范仲淹，這個富裕的同學(xué)看到范仲淹困苦的樣子，便拿出來很多好飯好菜，可范仲淹卻

沒有吃。這個同學(xué)便責怪范仲淹對自己不尊重。范仲淹說到：“不是我不感激你的厚意，而是我每天吃粥已成為習(xí)慣了，如果吃了你送來的好飯，貪圖享受，恐怕以后就吃不下稀粥了。最終范仲淹之所以能成為北宋著名文豪和政治家正得益于“靜以修身，儉以養(yǎng)德”。

讀經(jīng)典品詩詞來品味一種微妙的韻味，細推敲每一個文字，都是情感的流露凝練雋永。古人給我們留下了博大精深的文化，是任何一個民族都望塵莫及的。作為民族希望的我們要誦讀經(jīng)典，將仁、義、禮、智、信、忠、孝、節(jié)、勇、和融入我們品格，讓閱讀陪伴終身，讓燦爛的中華文明世代傳承。

文化無國界，書籍是紐帶，閱讀是橋梁。作為祖國未來的我們，要用書香浸潤靈魂、以文化滋養(yǎng)體魄。中國的也是世界的，世界的也是中國的，伴著一帶一路的不斷延伸，我中華文明必將在世界舞臺中央華麗綻放！

與經(jīng)典同行作文【篇10】

有的人讀了一輩子書，心靈品質(zhì)也沒有很大的提升，攫取、執(zhí)著、傲慢的思想仍然很深重。這樣的人始終處于一種矛盾糾結(jié)狀態(tài)，兩種不同的聲音經(jīng)常同時出現(xiàn)在他的頭腦中，一種聲音要求這樣做，另一種聲音卻又強求那樣做。心理層面產(chǎn)生分裂，內(nèi)心自然沒有幸福感。有的人讀書不多，卻從中汲取了人生的要義，獲得了幸福的秘訣，一生受用不盡。

同樣是讀書，為什么收益不同呢?我想，原因之一就是所讀的書品質(zhì)不同。一個人的閱讀史就是他的生命成長史。閱讀催生思想，思想產(chǎn)生能量。好的思想能滋養(yǎng)人的身心，讓人更有智慧和力量;而壞的思想猶如病毒，能侵蝕、毒害一個人的靈魂。所以，我認為讀書的原則應(yīng)該是取法乎上。古人云：取乎其上，得乎其中;取乎其中，得乎其下;取乎其下，則無所得矣。以讀書為例來理解，就是說，你讀世界大師的作品，能到達中等水平;讀中等水平的書呢，只能在下等水平徘徊復(fù)徘徊;但是如果讀下等水平的書，恐怕就沒有什么收獲了。經(jīng)典是先賢智慧的凝聚，我們只有從閱讀經(jīng)典開始，才能開啟心智，進而邁向高等心靈。

人沒有高低貴賤之分。無論高官、平民，無論富商、窮人，作為一個獨立的人，靈魂皆為高貴，人人均應(yīng)平等。這種平等關(guān)系不僅存在于人與人之間，還存在于人與動物、植物、微生物，甚至我們?nèi)庋劭床灰姷目諝庵g。既然萬物是平等的，這個世界就應(yīng)該處處祥和，不應(yīng)當有戰(zhàn)爭、恐慌、分裂等不和諧的因子。

宇宙浩渺無涯，地球只是宇宙中的一個點，而人類只是宇宙中的一粒微塵而已。如果我們打開心胸，不拘泥于任何學(xué)科、宗派或傳統(tǒng)，也別太在意別人的誤解或批評，放下我們長久以來的錯誤觀念，邁向高等心靈，這樣才不至于死守一隅，畫地自限，人類之間、人類與大自然之間才能達到和諧的境界。

假如我們把眾生的心靈境界分為一百個品質(zhì)層，就像一百層樓那樣，人類處在其中的

與經(jīng)典同行作文【篇11】

經(jīng)典古詩文就像一顆璀璨的明珠它深深、地吸引著我，走近它，我看見美如畫卷的山河，感受到大自然的氣息。走近它，就充滿無限樂趣。使我懂得許多道理。就像沙灘上撿不完的貝殼，讓我撿一個大的貝殼和大家一起分享吧！

讀了三字經(jīng)中的“融四歲，能讓梨”書中對孔融贊不絕口，我被孔融的行為打動了?？兹谶€教會我在那天作了件好事。

一天，烈日高照，是最后一套2008年奧運郵票賣出的日子，我這個集郵迷飛似的跑到郵局，郵局可真熱鬧，大家頂著烈日排隊，長長的隊伍多像一條龍??！大家都非常著急……終于，到我了，當我接過郵票時就愛不釋手地瞧瞧這，摸摸那。忽然，一個員工大聲宣布：“對不起，各位顧客。今天有限的奧運郵票已經(jīng)賣完了?！蔽衣犃?，自言自語地說：“還好我來得早，要不，這郵票就屬于別人的了！”這時我一抬頭看見一位大約60多歲的老爺爺垂頭喪氣地坐在椅子上，我覺得很納悶，便問：“老爺爺，你為什么沒精打采呀？”“哎！我的孫子是集郵迷，他已經(jīng)有2008年奧運會的很多套郵票了，就沒有這一套，他說他要集齊奧運郵票，帶到國外去，我就來這兒排隊，我的孫子明天就要出國了，買不到，他會的高興?！蔽衣犃?，十分同情，但又舍不得把郵票讓給老爺爺。忽然，我的腦海閃過三字經(jīng)中的“融四歲，能讓梨”。便對老爺爺說：“老爺爺，拿我這套給你的孫子吧！”“真是好孩子！你叫啥名字？”“紅領(lǐng)巾！”“好孩子，作了好事不留名！”我聽了，心里甜滋滋的。的道路上，這樣的事還有很多很多。讓我們以書為伴，與經(jīng)典為友，讓生活變得更美好吧！《我與經(jīng)典同行》

英雄五年級小學(xué)作文經(jīng)典11篇

寫作是語文學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一部分，通過寫作我們能夠超越思維的限制，拓寬視野，探索更深層次的想象空間。你閱讀過哪些優(yōu)秀的作文呢？幼兒教師教育網(wǎng)為您整理的“英雄五年級小學(xué)作文”或許可以給您帶來新的靈感，讓我們一起努力前進，不斷追求進步！

英雄五年級小學(xué)作文 篇1

平凡事中的平凡英雄，平凡英雄中的感人事跡。

我心目中的英雄是舍己為人的，是不屈不撓的，他的職業(yè)是普通的，就因為普通，才創(chuàng)造了愛的奇跡！

512，汶川大地震，摧毀了人們的家園。堅固的樓房瞬間倒塌，碎石嶙峋，地動山搖，耳邊轟轟作響，公路塌陷，都江堰洶涌地怒吼著，橋梁斷了，泥石流也涌了過來，整個四川轉(zhuǎn)眼化為廢墟。人民子弟兵和四面八方的志愿者們在第一時間來到了第一線救援，在這日日夜夜，有多少個感人的英雄令人贊嘆！他們?yōu)槿嗣?，為國家獻出了自己寶貴的生命，其中就有這樣一位老師，沒有多少人記著他的名字，卻都記住了他的感人事跡：

5月12日下午2點28分，他正在給同學(xué)們上課，柔和的風(fēng)吹著臉龐，鳥兒正在酣睡，空氣中彌漫著花香，一切都顯得是那么安詳寧靜?？墒?，突如其來的地震打破了這一切，無情的災(zāi)難瞬間奪取了許多人的生命。就在他緊急疏散學(xué)生逃離的時候，一塊巨大的水泥板砸了下來，隨后，噼里啪啦又是幾塊，他和僅剩的五名學(xué)生被困在了里面，沒辦法逃跑，他只好扶著墻把五名同學(xué)推進了講臺下的空隙里，自己趴在上面護著。霎時間，墻倒塌了，壓在他身上，他沒有叫喊，用自己堅強的身軀激勵著孩子們堅持下來，孩子們驚恐地哭了起來，他安慰說：沒事，別怕，孩子們！有老師呢！鐵絲扎進了手臂，血水頓時涌了出來，孩子們很是心疼。但老師說：你們能堅持，我一樣也能，我活著就不能讓你們死，你們一定要活著出去，這樣老師一生也就不后悔了。同學(xué)們在老師的鼓勵下，堅持，堅持，再堅持！直至被救，重見天日，而他們最最敬愛的老師卻因此而永遠地離開了他深愛的講臺。

孩子們，別哭，我去了天堂，前方?jīng)]有你們天真的歡笑，

但我卻化作一顆星，永遠看著你們的成長。

孩子們，別哭，我去了天堂，

前方的路還很長，聽老師的話，快樂地活下去。

在這一刻，老師安詳?shù)亻]上了眼睛，天下起了雨，老天爺也在為這位平凡的英雄哀悼！

是??！老師是人生中的第二位父母，他們用知識純潔了我們的心靈，用智慧點亮了我們的生活，他用自己的身軀為我們撐起半邊天。我心中的英雄，就是平凡而偉大的老師。

英雄五年級小學(xué)作文 篇2

看《三國演義》時，我最敬佩的是諸葛亮。那是個未卜先知，神機妙算的人物，他無所不能。他本是一個自由的隱士，守著草廬良田，想在亂世中堅守非淡泊無以明志，但上天不會讓他這樣有才華的智者埋沒于鄉(xiāng)野間，于是，劉備三顧茅廬把他請到了風(fēng)云變幻的歷史舞臺上。

No.1神通廣大的發(fā)明家他發(fā)明了木牛流馬。

據(jù)說木牛流馬的肚子里裝糧草，只要把舌頭一扭，就會走或停;他發(fā)明了連發(fā)弩，可一弩發(fā)射十支箭，威力驚人;他創(chuàng)造了八陣圖，玄妙異常，令敵人聞風(fēng)喪膽。

No.2足智多謀的軍事家

火燒博望坡草船借箭七擒孟獲空城計等充分的顯示出他的大智大 勇 ，有 那 么 一 句 話 諸 葛 亮 用兵神出鬼沒。因為他用兵果斷，善于發(fā)現(xiàn)敵人的弱點。為了孫劉聯(lián)盟，他泰然入?yún)?，盡管知道那里有周瑜的百般刁難，甚至于有生命危險，但是依然談笑自若，無所畏懼，這些神話般的故事真讓人嘆服。歷史上有名的空城計：相傳諸葛亮聽說街亭失守，忙命關(guān)興、張苞帶人埋伏，遇到魏軍，只等擂鼓吶喊，卻不去交戰(zhàn)，諸葛亮親自帶領(lǐng)五千人到 西 城 搬 運 糧 草 ，可 忽 然 有 士 兵 來報，說：魏軍向西城殺來。

可是諸葛亮的五千人已經(jīng)運走一半糧草，就剩 2500 人了，而且沒有大將在身邊，諸 葛 亮 登 上 城 樓 ，看 敵 人 分 兩 路 殺來，說：把城樓都打開，所有士兵都躲起來，只要每個門有 20 個士兵扮成百姓，打掃道路。只見諸葛亮居然坐在城樓上頭，安然彈琴。生性多疑的司馬懿看到這樣的情景，頓時就起了疑心，下令撤退了軍隊，他的兒子問：父親，為什么要撤軍?肯定是諸葛亮嚇唬我們的。司馬懿說：諸葛亮 怎 么 會 冒 險 呢 ，如 果 我 們 貿(mào) 然 入城，萬一中計可怎么辦呢?于是撤軍了。

這樣一個有才華，為蜀國立下汗馬功勞的人物，就是我心目中的英雄諸葛亮。

英雄五年級小學(xué)作文 篇3

挑選地方

今天，我們?nèi)ッ┒軓V場燒野火飯。

由于時間關(guān)系，我們中午就去廣場挑選地方搭燒野火飯的灶頭了。吃好午飯，我就叫了組內(nèi)的五個男同學(xué)一起走了。

來到茅盾廣場，我叫住了大家，讓他們?nèi)客Ａ讼聛?。然后，我抬頭向廣場看了一遍，選了一塊風(fēng)水寶地。那一塊地與別的地方不一致，與眾不同。它中間凹進去，旁邊還有一塊大石頭，正好可以當一面灶頭的壁。我就用手一指對大家說：“那里怎么樣？地方特別好?！蓖跖嗳A說：“不好，要找一塊平整的地方搭灶比較好。我看還是那邊?！彼檬种噶艘粋€地方。鮑晨說：“不，我看還是湯超選的地方好。正好可以利用地形搭好我們的灶頭，還可以節(jié)省一些磚頭?！蔽艺f：“好，現(xiàn)在大家聽我的。你和他去找舊磚，我和你整理場地，你站在一邊看別的小組怎么搭。如果發(fā)現(xiàn)什么好的方法就馬上告訴我們?！狈止ひ院?，大家就干了起來。

搬磚的同學(xué)很快找來舊磚，我們就依靠石頭搭起了灶頭。我們借助石頭，只要少些磚就把灶搭成了。等到灶頭搭好，我看到別的小組沒有一個搭好的。我高興地對大家說：“你們看，我挑選的地方怎么樣？好不好？”“好！”

然后，大家說說笑笑地離開了茅盾廣場回學(xué)校去了。我們回到學(xué)校，看到組長她們還在切香腸……我們就去幫助她們淘米……這淘米可夠麻煩的了，比搭灶要慢，用了半個多小時。

下午第三節(jié)課后，我們就去燒野火飯了。我先用火燒著一張報紙，放進灶肚里，然后放上軟柴，再放上硬柴。經(jīng)過一番波折后，飯終于燒好了。只是，王培華總是在旁邊搗亂。還好我們還是燒好了豆飯。

我們第一個小組燒好飯，首先抬著鍋子回教室去吃飯。因此，我們自豪地看著大家笑容滿面地回去了。

挑選地方2005-07/14060','',''14060

英雄五年級小學(xué)作文 篇4

《小英雄雨來》縮寫

晉察冀邊區(qū)的北部有一座小村莊叫蘆花村。12歲雨來就生長在這里。雨來經(jīng)常到村邊的還鄉(xiāng)河去游泳，因此練了一身游泳本領(lǐng)。秋天，爸爸叫雨來上夜校，老師教他們“我們是中國人，我們愛自己的祖國”。

有一天，鬼子來掃蕩，爸爸去區(qū)里集合，被鬼子追查的李大叔逃到雨來家，雨來把他藏好，就往后院跑，可是鬼子已經(jīng)來了。鬼子問雨來李大叔的下落，并用誘惑﹑威脅﹑拷打，可是雨來一嘴咬定“沒看見！”。鬼子氣得嗷嗷直叫：“槍斃，拉出去！”

蘆花村的人聽到槍聲，以為雨來死了，都嗚嗚地哭了。人們在沿河邊上找雨來的尸體，可是雨來卻在河上露出了小腦袋。原來雨來趁鬼子不防備，跳進河里了。

《小英雄雨來》縮寫2005-05/11848','',''11848

英雄五年級小學(xué)作文 篇5

微風(fēng)輕撫著翠綠的柳枝，陣陣花香伴著鳥兒的歌聲飄進窗來。我坐在書桌前，抬頭間發(fā)現(xiàn)書架上多了一本書《紅巖》。大概是媽媽把它從爺爺?shù)臅苌吓策^來的吧!我邊思忖邊翻開了書頁。

頓時，我被書中的革命英雄深深吸引：成崗臨危不懼、視死如歸;許云峰英勇斗敵、舍己為人;江姐受盡酷刑仍然堅貞不屈英雄們的形象浮現(xiàn)在我眼前，烙印在我的腦海中。紅梅花兒開，朵朵放光彩，昂首怒放花萬朵，香飄云天外。一位英雄，就是一朵紅梅，他們堅守自己的理想和信念，用青春、用熱血綻放著生命的光彩，香飄萬里!

再讀《紅巖》，我充滿崇敬的內(nèi)心被深深震撼。

1948年6月14日，由于叛徒甫志高的出賣，江姐不幸被捕，被關(guān)押在重慶渣滓洞集中營。面對敵人一次次嚴刑拷打，江姐以常人難以想象的毅力與敵人抗爭。共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵鑄成的!

看到英雄的壯舉，我不禁淚如雨下。他們像一座座巍峨的高山，屹立在我的心頭。紅巖上紅梅開，千里冰霜腳下踩，三九嚴寒何所懼，一片丹心向陽開。革命先輩拋頭顱、灑熱血，他們的紅巖精神，光照萬代!

我靜立窗前，久久凝望蔚藍的天空、潔白的云朵，還有藍天白云下飛翔的群鳥。這一切的美好，是無數(shù)的英烈用生命換來的，他們用自己鮮紅的熱血染紅了五星紅旗，作為新時代的小學(xué)生，我們應(yīng)該怎么做?

我們要傳承和發(fā)揚紅巖精神，不懼成長路上的艱難困苦，勇往直前，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

英雄五年級小學(xué)作文 篇6

雨來，一個平平常常的名字。但是，但我讀完這個故事后，雨來這個名字卻深深刻在我的腦海里，他的英雄事跡令我十分敬佩，他的勇敢無畏，他的愛國主義情感都令我久久難忘。

雨來只有12歲，比現(xiàn)在的我們都小，但他卻十分機智勇敢，面對鬼子一點也不畏懼，他幫助八路軍站崗放哨，送雞毛信，上樹瞭望，發(fā)現(xiàn)敵情及時匯報給部隊和鄉(xiāng)親。

雨來的故事讓我印象最深刻的有兩處，第一處是在雨來上夜校的時候，暗黑的屋中點了幾盞油燈，幾個孩子圍坐著，雨來小心翼翼的打開了用紅包包裹起來的書，跟著老師讀：我們是中國人，我們愛自己的祖國。他們的書是夾板紙油印的，雨來怕揉壞了問媽媽要了一塊布包上，與雨來相比，我們現(xiàn)在的生活不知要好多少，可我們很多同學(xué)對自己的書本不加珍惜，才上了幾天學(xué)，書本就破破爛爛的，再看看我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，寬敞明亮的教室，干凈整潔的桌椅，智能化的教學(xué)設(shè)備，知識豐富的各科課本，諄諄教導(dǎo)的老師與雨來當時的學(xué)習(xí)環(huán)境相比，我們有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢?

第二處是在雨來被抓住時，他為了掩護交通員李大叔，他面對敵人的嚴刑拷打威逼利誘，既不懼怕也不動心，守口如瓶，我不知道換成現(xiàn)在的我們，我們能承受這樣的折磨嗎?我們很多孩子在家長的溺愛下衣來伸手，飯來張口，養(yǎng)成了很多不好的習(xí)慣，每天大課間的跑操?？偸怯型瑢W(xué)怕曬，怕累，找各種借口請假，在家里更是油瓶倒了都不扶，與小英雄雨來相比，我們不應(yīng)該感到羞愧嗎?

讀完《小英雄雨來》這本書后，我的心靈深受震撼，我要向勇敢機智的英雄雨來學(xué)習(xí)，做一個德智體美勞全面發(fā)展的好少年，為祖國的繁榮夫妻貢獻自己的一份力量!

英雄五年級小學(xué)作文 篇7

基辛格說過：中國人，總是被他們之中勇敢的人保護的很好。在疫情肆虐的當下，在這座我生活的小鎮(zhèn)里，那些在平凡不過的人，在黑暗中成了英雄。

英雄是那些白衣天使。從窗戶向下望去，五六個穿著白色防護服的大白指揮著人們排成長隊，還有幾個各司其職，測體溫的、登記的、做核酸的。他們從容的眼神，他們有序的動作，仿佛經(jīng)過上百次的排練。沒日沒夜的工作，穿著厚重的防護服，臉上的黑眼圈，耳朵周圍的勒痕，是獨屬于他們的標志。也許還會有人記得，在大白堅硬的外殼下也是個普通人的身軀。他們可能是稚氣未脫的剛從大學(xué)校門的青年，可能是個上有老下有小的中年人......他們是最美的逆行者，是真正的英雄，哪有什么歲月靜好，是他們在為你負重前行。

英雄是那些在家給我們上網(wǎng)課的老師。清晨，班主任就打視頻叫我們起床，她一定很辛苦吧?課上，老師看著那些說網(wǎng)卡，找借口打不開攝像頭的同學(xué)一定很無奈吧?深夜坐在電腦桌前戴著眼鏡，看數(shù)學(xué)的過程，語文的作文，英語的么默寫的時候，他們一定很反感吧?但我從未聽見過他們一句抱怨，他們盡了他們的一切努力去為我們網(wǎng)上授課，我們又有什么資格不好好學(xué)啊，不拼盡全力啊!

英雄是那些給人們無償送生活用品送菜的志愿者。是在網(wǎng)上呼吁抗擊疫情的網(wǎng)友。是你，是我，是我們每一個在家安心靜等黎明的不亂添麻煩的人。

只要我們眾志成城，黎明終將來臨，疫情終將結(jié)束，春天也會回歸，我們都會成為英雄。烏云遮不住月亮，疫情難掩春天。

英雄五年級小學(xué)作文 篇8

袁隆平爺爺離開的那天，天空下著蒙蒙細雨，到處彌漫著哀傷的情緒。

每當拿起飯碗，我便會想起他頂著烈日躬身在試驗田間潛心研究雜交水稻的場景。我依稀記得，認識這位英雄時，照片上的他是一位精神奕奕的老爺爺，他正專注地觀察著飽滿的稻穗，仿佛那是他的孩子一般。老師告訴我，這就是用一粒種子改變世界的雜交水稻之父袁隆平爺爺。

袁隆平爺爺是一位為理想執(zhí)著、默默奉獻一生的人。年輕時的袁隆平爺爺為了不讓人民挨餓，歷盡千辛萬苦。當他走進了夢寐以求的校園，他看見的卻是一大片荒涼的土地，他的田園夢破碎了。但是他初心不改，立志研究出高產(chǎn)的水稻。于是，稻田里經(jīng)常出現(xiàn)他勤勞耕種、試驗的身影。

袁隆平爺爺?shù)脑囼炦^程遇到了很多挫折蟲災(zāi)，暴雨，他遲遲找不到優(yōu)良的種子，還有人在試驗田偷秧苗。但他從不言棄，經(jīng)過許多磨難之后，他終于研究出了聞名世界的雜交水稻，解決了糧食短缺的大問題。

可是他為國為民的追求沒有停止，他還有禾下乘涼夢和雜交水稻覆蓋全球夢。他希望能在稻香四溢的稻穗下乘涼，看金黃的稻粒像飽滿的花生一般;他希望雜交水稻能在全球推廣，解決糧食問題。

我想說：袁隆平爺爺，您雖然離開了，但您把功勛寫在了大地上，您把稻香留給了全世界，您也把種子播撒進了我的心里。我相信通過一代又一代人的不懈努力，您的兩個夢一定會實現(xiàn)!

致敬，我心中的英雄!

英雄五年級小學(xué)作文 篇9

2020年是不平凡的一年，它是令人記憶深刻、無法忘卻的一年。這一年爆發(fā)了全球性的新冠肺炎，它的傳播速度非?？?，而且致死率相當高，讓世界人民都感到恐慌。

五一假期我觀看了紀錄片《英雄之城》，它給我的思想上帶來了一次洗禮，它讓我知道什么是英雄，什么是平凡中的不平凡!在片中，我看到了許多平凡的人在平凡的崗位上做出了不平凡的貢獻。

一個普通的女醫(yī)生在工作中發(fā)現(xiàn)，關(guān)于新冠肺炎的核酸檢測有時并不準確，有的人明明得了肺炎，但檢測結(jié)果卻是陰性。這樣新冠病人得不到確診，得不到治療，不進行隔離，就會將病毒傳染給別人造成極大地危害。是她及時發(fā)現(xiàn)這個問題并上報，讓專家們做好防范措施，解決了重大隱患，她是一位英雄。

在武漢的方倉醫(yī)院里，一位平凡的社區(qū)民警不僅認真的完成自己的本職工作，而且冒著感染病毒的危險幫助護士進行醫(yī)務(wù)工作，將藥品準確的送到每位病人的床前，協(xié)助護士照顧病人，清理病房衛(wèi)生，他也是一位平凡的英雄。

方艙醫(yī)院里的病人沒有因為他們的疾病而消沉，相反他們很樂觀，他們相信國家有能力讓他們恢復(fù)健康，他們相信自己有能力戰(zhàn)勝病魔。病友們相互鼓勵打氣，他們甚至忘記了病痛的折磨，以至于在病房里快樂的舞蹈。他們更是一群英雄，敢于直面病魔的英雄。

看完《英雄之城》我感慨良多，這些平凡的人卻做出了不平凡的事。我們身邊有許多這樣平凡的英雄，比如醫(yī)護人員、警察叔叔，還有成千上萬的志愿者們，他們在這場抗疫行動中默默的貢獻著自己的力量，成為國家大廈的堅強基石，他們是共和國的無名英雄。

我們少年是祖國的未來，將要擔負起建設(shè)國家的重任，我們要向這些無名英雄學(xué)習(xí)，踏踏實實，認認真真的學(xué)習(xí)，以實際行動報效祖國。做一名不平凡的平凡人。

英雄五年級小學(xué)作文 篇10

《三國》中我最喜歡的人物就是趙云，并且我認為他是個大英雄。本人是很敬仰英雄的。在《三國》中，趙云似乎是為英雄一詞量身定做的角色。他在歷史中受到人們的尊敬和贊揚，也是《三國》作者羅貫中熱情贊美的英雄形象。雖被劉備稱為渾身是膽，但他并不是一介赳赳武夫，還有許多美好的品質(zhì)和超凡之處。

一.趙云深明大義。當他投奔公孫瓚之時，為的是仁政。而仁政是他的思想及追隨目標。在那個動蕩不安的封建社會中，有這樣的想法，遠見，是多么地不易啊!而趙 云投奔君主是為了天下太平，而不為己名己利，這種品質(zhì)十分高尚，也很難得。

二.趙云忠直敢諫，有長遠之見。在素日里，趙云向劉備提出的建議無不透出長遠之見，而劉備采納后效果見佳。但在關(guān)羽敗走麥城致死后，劉備欲伐吳，被趙云勸告不要這樣做。趙云分析了當下局勢及后果，但劉備沒有納諫，毅然出兵，后致兵敗，蜀氣大傷。這恰好說明了趙云有戰(zhàn)略眼光，心中有大局。

三.趙云謙虛謹慎。在蜀國，從未見趙云因不滿自己的地位而抱怨過。自己有功，也不自傲，不爭功奪利。他既不像張飛有怨則報，也不像關(guān)羽身攜傲氣。在趙云身上，更多的是謙虛謹慎的態(tài)度。而他在排兵布陣上也極為心細，在《三國》中毫無差錯。

而無論是君主劉備，還是將軍相士們對趙云的評價都是極高的。就連《三國》作者羅貫中似乎也對趙云情有獨鐘。在正史的基礎(chǔ)上又進行了一份細致描繪，不惜花費大量筆墨去表現(xiàn)他的精細、機智、勇敢。而人們千百年流傳下來的趙云單騎救主等事跡更是表現(xiàn)出趙云的人格特點。人們?yōu)樗⑹c祠堂等，皆是對其的肯定。

常山趙子龍是我心目中的英雄，也是我的榜樣。

英雄五年級小學(xué)作文 篇11

我們家，有一個堪比蜘蛛俠的大英雄我的爸爸。

2020年，這是一個特殊的年份，這一年出現(xiàn)了很多我們熟悉又陌生的詞語：新冠、抗疫、逆行者、援鄂、將軍山......起初，我并不清楚我的祖國發(fā)生了什么?我每天都只能待在家里，看著早出晚歸的爸爸媽媽，甚至有時候會連續(xù)好幾天都見不到他們。直到看到電視里的新聞報道，我才逐漸明白，原來是我的祖國生病了，而我也理解了爸媽每天的忙碌。

今天是周末，爸爸回家休息，估計又會和往常一樣，吃完晚飯就趕回醫(yī)院......但這次爸爸吃完飯后并沒有走，他疲憊的躺在沙發(fā)上，不一會就傳來了呼嚕聲。這時，媽媽輕聲說道：陽陽，小聲點，帶著弟弟回你房間去玩，不要影響到爸爸休息!我非常不情愿的回到了自己的房間。在經(jīng)過爸爸的房間時，發(fā)現(xiàn)了他桌上有一個黑色的本子，在好奇心的驅(qū)使下，我迫不及待地翻開了那本神秘的本子。

本子的第一頁赫然寫著一句話疫情就是命令，防控就是責任，本子里密密麻麻地記了好多事情，我開始慢慢地閱讀了起來：

2020年1月20日，接到市政府的通知，我院成為貴州省定點新冠收治醫(yī)院，下午接到了中心黨委的通知，開始對原大水溝病區(qū)結(jié)核病人的轉(zhuǎn)移安置工作，對原大水溝院區(qū)兩個結(jié)核病區(qū)設(shè)備、設(shè)施的搬遷工作進行安置。

2020年1月26日，經(jīng)省政府批準，應(yīng)急項目正式啟動開工，開始對各個班組進行調(diào)配。

2020年2月19日，將軍山醫(yī)院正式投入使用。

......

看著爸爸在本子上記錄的點點滴滴，我的淚水不由自主地流了下來，原來爸爸每天的工作那么繁忙，原來爸爸就是大家所說的逆行者，原來就是他及他的同事們正在替我們負重前行......

現(xiàn)在爸爸依然堅守在一線的將軍山崗位上，他將是我以后的學(xué)習(xí)榜樣。這就是我身邊有特點的人：勇敢是他的標簽，無私奉獻是他的精神品質(zhì)我的爸爸，我心中的英雄!