青春舞曲課件

青春舞曲課件經(jīng)典11篇。

筆者對本文的標題進行了精心挑選，選定為“青春舞曲課件”，以期對讀者有所幫助。學生們享受一個生動有趣的課堂，離不開老師提前準備好的教案和課件。每份課件都需要老師設(shè)計得更加完善。教案的編寫需要注重知識和能力的結(jié)合，也需要加強自身能力的提升。

青春舞曲課件【篇1】

(一) 教材的地位及作用：本節(jié)課是人教版八年級上冊第一單元第一節(jié)課，第一單元以“青春的旋律”為主題，引導學生正確理解“青春”的意義，于歡樂、健康中步入青春期。而歌曲《青春舞曲》活潑明快、富于民族特色，歌詞具有教育意義，教育同學們要珍惜青春，不要虛度年華，同時結(jié)合節(jié)奏和舞蹈的創(chuàng)編，既豐富了課堂教學內(nèi)容，使學生加深對歌曲的理解，又符合青少年活潑、富有朝氣的特點，調(diào)動了學生的積極性和參與意識，培養(yǎng)了協(xié)作精神。所以 ，本節(jié)課在本單元占有重要地位，對學生成長起了積極作用。

(二) 教學目標：

1、認知目標：了解新疆和西部民歌的風格特點，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的感情。

2、能力目標：學會用自然圓潤的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。

能夠根據(jù)歌曲的風格，結(jié)合一些舞蹈來表現(xiàn)，加深對歌曲情緒的感受。

3、情感目標：通過學習歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。

(三) 重點與難點：

2、教學難點：感受歌曲的.音樂表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛煉對新疆民族舞蹈動作的創(chuàng)編能力。

1、自然過渡法：我不會為學歌曲而直接打開課本，而是通過引導、欣賞使得學生自然而然的過渡到今天所要學的內(nèi)容。

2、視聽結(jié)合法：運用多媒體課件，讓學生在視覺和聽覺的雙重啟發(fā)下體驗和感知歌曲的風格特點。

3、競賽教學法：根據(jù)初中生表現(xiàn)欲望強烈的性格特征，在教學中進行表演比賽，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。

1、學生自覺參與歌曲分析，培養(yǎng)學生良好的音樂感知能力。例如：在學唱《青春舞曲》時，學生隨樂自學歌曲并分析歌曲。

2、學生積極參與音樂活動，善于合作。例如：本課設(shè)計一些節(jié)奏練習和舞蹈表演，學生一定很感興趣，積極參與其中，從而合作完成任務(wù)，培養(yǎng)團隊精神。

我國幅員遼闊，民族眾多，擁有著各具特色、燦爛輝煌的民族文化。下面，我們就來欣賞一段歌舞。【多媒體播放《達坂城的姑娘》】

2、它是哪個民族的?

(生：《達坂城的姑娘》，新疆)很好!同學們，讓我們一起到新疆去看一看吧!【課件：欣賞并簡介新疆風土人情】我們本節(jié)課要學的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》。

青春舞曲課件【篇2】

教學準備：

鋼琴(電子琴)、錄音機、磁帶、小型打擊樂器(手鼓、串鈴等)、投影儀、音響設(shè)備等。

教學目標：

1 、學會歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會歌曲的旋律特點。

2、通過音樂活動，調(diào)動學生的積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓練協(xié)調(diào)性，加深對歌曲風格的理解。

3、了解維吾爾族音樂特點，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動作，體會音樂與舞蹈的結(jié)合。

重點難點：

1、 重點：通過不同教學活動，使學生認識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內(nèi)容和音樂風格特點，并激發(fā)學生對“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準確地演唱《青春舞曲》。

2、難點：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學中，既要通過各種活動使學生掌握應(yīng)學的知識，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時還要發(fā)掘“青春”的思想含義。

教學過程 ：

1、聆聽《青春舞曲》。

2、 提問：

(1)這是哪個民族的歌曲？

(2)說出這首歌曲音樂特點，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。

3、再聽兩遍 《青春舞曲》。請學生打開課本，百年聽邊跟隨音響唱樂譜，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會節(jié)拍感。當聽第二遍時，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。

4、引入音樂活動(一)——編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。

5、將全班分成幾個小組，各組選用不同的打擊樂器(除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器)，自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對每一組分別加以輔導，啟發(fā)學生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。

6、每一組展示自編節(jié)奏，全班同學進行評價，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。

7、這首歌曲是載歌載舞的，同學們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動作嗎？介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動作(此步驟根據(jù)情況而定)。

8、音樂活動(二)——創(chuàng)編舞蹈動作?？梢允切陆模部梢允瞧渌?，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。

9、全班分成機組，由學生推薦或教師指定幾個有舞蹈基礎(chǔ)的同學作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動作，經(jīng)過幾分鐘的練習后，每一組向全班展示。

10、在兩項音樂活動完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組(如豎笛、手風琴、鋼琴、弦樂器等，視情況而定)載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課。

小 結(jié)： 充分肯定學生的參與過程和各種演唱形式。

課后記：歌曲學的較快，在教師的指導下，同學們能積極參與為歌曲編配打擊樂伴奏，但在舞蹈動作的編排方面還不夠積極，有待于引導。

青春舞曲課件【篇3】

一、說教材：

1、教材分析：

本節(jié)課是九年義務(wù)教育初中七年級音樂第二單元天山之春的演奏內(nèi)容。整個教學單位內(nèi)容包括《牧馬之歌》、《烏夏木克卡姆達斯坦間奏曲》、《褐色的鵝》、《青春舞曲》以及《新疆之春》。 整個教學單元我計劃用兩課時來完成，第一課時教學內(nèi)容：重點學唱歌曲《青春舞曲》弱處理《褐色的鵝》;第二課時教學內(nèi)容：重點欣賞歌曲《牧馬之歌》、弱處理《新疆之春》.《烏夏木克卡姆達斯坦間奏曲》。這樣安排的目的不僅是遵循了循序漸進、由簡到繁的教學原則，同時第一課時的教學內(nèi)容也為第二課時的學習做以鋪墊。

《青春舞曲》這首民歌是由“西北民歌王”之譽的著名作曲家王洛賓先生，再20世紀40年代從一個維吾爾族高級知識分子口中學得并加以整理而成。全曲是由五個基本相同的節(jié)奏的樂句組成，同樣的旋律重復及最末兩曉節(jié)稍許變化的旋律，再加上新疆維吾爾族鄉(xiāng)土味的虛詞襯字渲染，使歌曲的風格特點表現(xiàn)得淋漓盡致。

2、教學目標：

認知目標：學唱歌曲使學生體驗作品中輕快活潑的情緒。

能力目標：通過音樂活動，了解新疆民歌的風格特點，增強學生熱愛民族音樂的感情。

情感目標：通過學唱歌曲，使學生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學生珍惜光陰。

3、教學重點：體驗作品中的音樂情緒;了解新疆音樂的風格特點。

4、教學難點：嘗試再教師的點撥下，學生自行創(chuàng)作出表現(xiàn)歌曲的方法。培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

5、教具準備：電子琴、手鼓、鈴鼓、自制打擊樂器、多媒體課件

二、說學情：

七年級上學期的學生，正處于曉學向初中過渡時期，其心理日趨成熟，表達情感的方式較曉學生有明顯的變化。學生的認知能力由感性逐漸上升到理性，他們不再滿足于音樂的好聽與否，渴望更深一層的了解音樂的內(nèi)涵，這時教師對音樂元素的講解，音樂作品的分析就顯得尤為重要。同時，想要讓學生很好而又迅速的掌握音樂知識，那必須要培養(yǎng)學生的興趣，因為興趣是學生學習的動力。學生有了動力，就能取得很好的教學效果。應(yīng)通過多種形式的藝術(shù)實踐活動，鞏固和提高表現(xiàn)音樂的基本技能。擴大音樂欣賞的范圍，更有意識地將音樂的人文內(nèi)涵融入教學窒。注意:七年級學生正值變聲期，教師要講授歌唱知識，提醒學生保護嗓音。

三、說教法、學法：

針對教學目標和學生的實際情況，再教學中主要采用以下幾種教學方法：創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、討論法、表演法等。

從本課的教學目標出發(fā)，根據(jù)學生的學習情況，確定如下學法：整體感知法、視聽法、討論法、曉組合作法、自主探究法、實踐法。

四、教學過程和設(shè)計意圖：

(一)、巧妙過渡感性導入

1、導入新課：我國幅員遼闊，民族眾多，擁有著各具特色，燦爛輝煌的民族文化。下面我們就來欣賞一段歌舞，想一想，它屬于我國哪個地區(qū)的民族文化?你還了解新疆的什么?(課件新疆民歌《達坂城的姑娘》)

設(shè)計意圖：課前學生的注意力都比較分散，通過情景創(chuàng)設(shè)集中學生的注意力，也為后面的教學做了鋪墊。

2、根據(jù)學生回答，教師總結(jié)：同學們，就讓我們一起到美麗的新疆走走吧!(課件：新疆風土人情)

設(shè)計意圖：激發(fā)學生的興趣，同時也做到了學科滲透與資源共享，也是對學生進行思想情感教育的滲透過程。

(二)、循序漸進展開教學

1、欣賞《褐色的鵝》：首先本節(jié)課要學的就是一首地道的新疆民歌《褐色的鵝》。[課件：欣賞《褐色的鵝》]

【設(shè)計意圖：體會音樂情緒，新疆音樂的節(jié)奏特點】

2、節(jié)奏練習：介紹冬不拉````(接下來，我們學習根據(jù)新疆民歌改編整理的歌曲(青春舞曲)

【設(shè)計意圖：讓學生感受新疆維吾爾族民歌歡樂的歌舞場面，從而引入新課教學《青春舞曲》。】

(三)、層層深入積極體驗

1、完整的欣賞《青春舞曲》讓學生談?wù)勑蕾p后的真實感受。(播放課件) 【設(shè)計意圖：讓學生感受音樂，并對學生的回答及時給予評價，教師要多從音樂的速度、力度、節(jié)奏來引導?！?/p>

2、歌曲學唱。讓學生有感情的朗誦歌詞，學生試填歌詞，教師根據(jù)學生再學唱的過程中出現(xiàn)的問題進行講解、分析、糾正。再歌曲演唱中要求學生用一半的音量吐字清晰有彈性，能唱出歡快的情緒和節(jié)陪的韻律感?！驹O(shè)計意圖：突破難點】

3、表現(xiàn)與創(chuàng)造：介紹手鼓(課件)，同時組織學生進行討論和以下練習 節(jié)奏組:運用不同的伴奏音型節(jié)奏樂器的組合等來表現(xiàn)歌曲;演唱組:運用改變速度、力度、演唱形式等來表現(xiàn)歌曲

【設(shè)計意圖：學生的生理特點和心理特點都已經(jīng)趨向于成熟階段，已經(jīng)具有獨立思考問題的能力，讓學生自由為歌曲編配打擊樂伴奏，能調(diào)動學生的主動性、積極性，增強學生的節(jié)奏感;同時再學唱歌曲的過程中能夠感受、體驗歌曲的風格特點?！?/p>

4、德育滲透：《青春舞曲》這首歌曲揭示了一個什么樣的人生道理?以青春像……造句并說說理由。

青春舞曲課件【篇4】

上午好，今天我說課的題目是九年義務(wù)教育初中七年級音樂課的一首作品《青春舞曲》。

本節(jié)課是九年義務(wù)教育初中七年級音樂課的一首作品。這首民歌是由有“西部歌王”之譽的著名作曲家王洛賓先生，在20世紀40年代從一個維吾爾族高級知識分子口中學得，并加以整理而成。全曲是由五個樂句都是基本相同的節(jié)奏，同樣的旋律重復而讓人百唱不厭，只在第三樂句的旋律上稍許變化，就能給人以新鮮感。最末兩小節(jié)是樂段的擴充，在稍許變化的旋律中，用新疆維吾爾族鄉(xiāng)土味的虛詞襯字渲染，又回到主旋律中去結(jié)束全曲。

能力目標：通過音樂活動，了解新疆民歌的風格特點，增強學生熱愛民族音樂的感情。

情感目標：通過學唱歌曲，使學生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學生珍惜光陰。

(四)教學難點：感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛煉對新疆民族舞蹈動作的創(chuàng)編能力。

對于七年級的學生來說，他們已經(jīng)初步掌握了音樂的基礎(chǔ)知識，但他們把握音樂的情緒和表現(xiàn)音樂的能力還有待進一步的加強和提高。對于我們所教的學生，都是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學生，他們從小就很少跟音樂接觸，因此，對學習音樂的興趣不夠濃厚，還缺乏一定的主動性、積極性。想要讓學生很好而又迅速的掌握音樂知識，那必須要培養(yǎng)學生的興趣，因為興趣是學生學習的動力。學生有了動力，就能取得很好的教學效果。

針對教學目標和學生的實際情況，在教學中主要采用以下幾種教學方法：創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、討論法、表演法等。

從本課的教學目標出發(fā)，根據(jù)學生的學習情況，確定如下學法：整體感知法、視聽法、討論法、小組合作法、自主探究法、實踐法。

1.教師范唱新疆維吾爾族民歌《掀起你的蓋頭來》。

2.要求學生聽后說出它是哪個民族的歌曲，并說說歌曲的音樂情緒。

設(shè)計意圖：課前學生的注意力都比較分散，因此，運用提問法集中學生的注意力。通過情景創(chuàng)設(shè)，運用視聽法、提問法，讓學生感受新疆維吾爾族民歌歡樂的歌舞場面，激發(fā)他們的興趣，為新課教學做了很好的鋪墊，從而引入新課教學《青春舞曲》。

設(shè)計意圖：讓學生全面感受歌曲的音樂情緒，陶冶學生的情操，激發(fā)他們的學習欲望，調(diào)動學生的主動性、積極性。

(1)隨老師跟唱歌曲旋律。

(2)教師唱旋律，學生唱詞。

(4)教師根據(jù)學生在學唱的過程中出現(xiàn)的問題進行講解、分析、糾正。

設(shè)計意圖：七年級學生的生理特點和心理特點都已經(jīng)趨向于成熟階段，已經(jīng)具有獨立思考問題的能力，同時在學唱歌曲的過程中能夠感受、體驗歌曲的風格特點。

教師教授新疆舞蹈基本動作。

設(shè)計意圖：通過教授舞蹈動作，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造能力，提高學生表現(xiàn)音樂的能力。

1.思考：《青春舞曲》這手歌曲揭示了一個什么樣的人生道理?

設(shè)計意圖：音樂也是一門學科，它滲透著情感教育、道德教育;通過師生、生生之間進行交流、討論，不僅能夠掌握歌曲中蘊涵的人生道理(告戒人們青春易逝，一寸光陰一寸金，要好好把握時間，珍惜時間。)同時還能提高學生的鑒別、分析和表達能力。

(五)小結(jié)：

今天我們從學習《青春舞曲》這首歌曲中，對我們美麗的新疆已經(jīng)有了一些了解，我們要熱愛我們的民族音樂文化，繼承和發(fā)揚具有我們民族特色的音樂文化。同時還要謹記歌曲給予我們的人生道理：珍惜時光，展現(xiàn)自我。

總之，在整個教學設(shè)計中，力求體現(xiàn)以學生為主體的思想，著眼于學生的個性化發(fā)展，以創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的興趣為主線，貫穿整堂課。

青春舞曲課件【篇5】

教學目標

1.了解音樂知識——圓舞曲，感受體會圓舞曲音樂的風格。

2.學唱歌曲《青春友誼圓舞曲》，能用正確的歌唱姿勢、飽滿的聲音演唱。

3.嘗試二聲部創(chuàng)作，體會合作的樂趣。

教學重點、難點

1.能用正確的'歌唱姿勢、飽滿的聲音演唱歌曲《青春友誼圓舞曲》。

2.嘗試二聲部創(chuàng)作，體會合作的樂趣。

教學過程

一、組織教學：課前播放音樂，

二、同學們，聽說過華爾茲嗎？知道老師跳的是什么舞嗎？師隨音樂跳起舞步。（華爾茲，或圓舞曲）

三、新課

1師：今天這節(jié)課我們就一起來學習具有舞曲風格的歌曲《青年友誼圓舞曲》。

2師：請同學們看歌譜聽音樂，選擇你能回答的問題。

（1）調(diào)號（2）拍號（3）強弱規(guī)律（4）速度（播放唱三段）

生，答

師用手劃拍，提示三拍子指揮圖示。

師清唱樂譜，請思考，歌曲的結(jié)束音是什么？曲譜都由哪些音符組成？

（2）師：學生第一次視唱，揮著三拍子跟鋼琴視唱歌譜。

（3）學生第二次視唱，揮三拍子并學習用飽滿的聲音演唱。

（4）學唱歌曲（注意歌唱姿勢，表情自然，用飽滿的聲音演唱。）

（5）生唱詞第二次。

四、編創(chuàng)

把我們的歌曲加入合唱的方式，會是音樂變得豐富，飽滿，有層次感。

學生發(fā)言，嘗試合唱創(chuàng)作。

366︱4ⅰⅰ︱7.656︱3--︱533︱2ⅰ76︱5.67︱ⅰ--‖

1--︱2--︱3--︱1--︱533︱2ⅰ76︱︱5.55︱5---‖

分小組競賽，看哪組歌聲最具美感。（音色、聲音位置統(tǒng)一）

1、柯爾文手勢練和聲，（1）高聲3，低聲部1.（2）567ⅰ和5555

2、一組唱譜跟唱自己聲部，老師彈另一個聲部

3、兩組合唱，保持音量，不要爭相蓋過另一聲部。兩個聲部保持音量上的平衡。提醒學生歌唱的狀態(tài)，用自然正確的方法演唱，避免大喊大叫。

4、合唱三段

師：通過演唱，你知道歌曲所表達的中心是什么？

生答：呼喚友誼、和平、團結(jié)。

五

師：是啊，每個人都希望能生活在和平、友誼、團結(jié)的環(huán)境。人們用不同的方式表達對和平、友誼、團結(jié)的呼喚。同學們，唱出最美的歌聲吧。（播放一段伴奏）

青春舞曲課件【篇6】

教學目標：

1、情感態(tài)度價值觀：通過對xxx歌曲《青春舞曲》的學習，能對我國的民族民間音樂產(chǎn)生興趣。

2、過程與方法：在參與各種音樂實踐活動中，感受xxx音樂魅力。

3、知識與技能：能用自然圓潤的聲音、清晰的咬字吐字、明朗活潑的情緒學唱《青春舞曲》，掌握xxx音樂獨特的x.xxx節(jié)奏。

教學難點：

歌曲《青春舞曲》的學唱及維吾爾族舞蹈律動風格的體驗

教學課時：

一課時

教學準備：

自制多媒體課件、課題和歌譜圖片、黑板、電子琴、小鼓、學生自制沙錘,xxx帽

課前律動：

利用歌曲《我們的學校亞克西》。教學生一個xxx舞步。重溫“亞克西”的意思。

1、說說“亞克西”的意思。

2、隨著音樂跳xxx舞蹈的舞步，在最后擺一個造型高呼：“亞克西”。

一、師生問好。

師：同學們：亞克西

生：老師：亞克西

一、簡介并導入歌曲

1、剛才我們用我國哪個地方的方言打招呼？（xxx）說起xxx，大家都知道那里的葡萄很出名，其實xxx的歌舞也非常有名。今天老師帶來了一首xxx維吾爾族民歌。請聽一聽是什么歌曲？（放視頻）

2、板書課題：青春舞曲簡介歌曲、欣賞歌曲。

師：《青春舞曲》這首歌是由有民歌王子和西部歌王之稱的王洛賓在1939年創(chuàng)作的，至今已經(jīng)有了75年歷史，無論是民族歌手還是港臺歌星，再到超女，人人都喜歡哼唱這首歌曲。

2、出示板書

師：今天老師也來唱一段。請留意鼓的節(jié)奏。

二、學唱

1、聽范唱學節(jié)奏，理清節(jié)拍和強弱規(guī)律。

1)教師運用鼓敲出固定節(jié)奏，范唱：XXXX:

2)學生運用身體樂器模仿鼓的節(jié)奏拍一拍，是范唱。

鼓的節(jié)奏是怎樣的？你還可以利用你的身體樂器這樣拍、這樣拍。用你自己的方法。準備1-2-3-起（放錄音一段）

3）了解歌曲的.節(jié)拍和強弱規(guī)律

師：同學們的方法真多！一起告訴我，這首歌是什么拍子？那強弱規(guī)律誰還記得？（板書）我們還可以配合這種強弱規(guī)律這樣拍（示范：拍手、拍肩、拍空氣、拍肩）1-2-3-拍。

4）同桌合作拍。

師：現(xiàn)在我們通過游戲的方式來體驗這種強弱規(guī)律。我需要一個“pala”，你來陪陪我好嗎？來試一試！很好！你們會玩嗎？來找你的“pala”，一邊拍，一邊輕輕唱。（放音樂）準備-開始。

2、學習歌詞

1）幻燈出示歌詞，學生根據(jù)自己的感受初次朗讀歌詞（不要求按歌曲的節(jié)奏）

師：（豎起大拇指）你的心情怎么？（開心）看看歌詞，帶著你現(xiàn)在的心情，讀讀歌詞。準備，開始！

3）體驗節(jié)奏帶來的快感。

A師：剛才老師聽到這個特別的節(jié)奏（板書：x.xxx）誰可以拍一拍？你來，你來，你來。拍得真好！你們知道嗎？這是xxx音樂獨特的節(jié)奏，它幾乎出現(xiàn)在每一首xxx歌曲中，我們找一下，它出現(xiàn)在哪里？

B：找樂句？（x.xxxx.xx.xxxx）

C師：真會找！你能把節(jié)奏拍出來嗎？那你認為我們班誰有這個本事？好！請你1-2-3-拍。

3、師運用電子琴彈單音，幫助學生視唱歌譜

1）師唱旋律，學生拍節(jié)奏。

師：現(xiàn)在要考考你的耳力，我唱旋律，像剛才那樣，你們用手把你聽到的節(jié)奏拍出來。（最后重復的地方唱兩次）

2）模唱。

師：同學們的節(jié)奏感特別強！想唱歌嗎？讓老師聽聽你們的聲音。唱跟老師來，du（重復幾次）

好，保持?。“涯懵牭降囊粲胐u唱出來。（老師彈：6136）

我們把du加到旋律當中。Dudududu1-2-3-唱

3）師生接龍視唱歌譜（用兩種顏色區(qū)分歌譜）

4）生生接龍唱。

師：誰來小能手和同學們合作

4）完整唱歌譜

4、請學生填唱歌詞。

1）彈琴師：下面我們來挑戰(zhàn)整首歌譜能把歌詞加進來嗎？唱歌咯，小腰桿挺直，眉開眼笑輕輕唱。

2）歌曲表達的是一種什么樣的感情！

哪一句最能表達這種快樂的情感？誰來試一試？看看我是怎么唱？一起來！

3）多形式唱

A師生合作

我們來分句接龍唱。你們先唱，還是我先唱，好！第一段，……第二段……（試一試）

B我們還可以用什么方式來唱。能不能把鼓的節(jié)奏加進去，誰想試試。你愿意為我們敲鼓伴奏？謝謝?。ǚ配浺簦?/p>

三、樂器伴奏（第一次1-2-3-4樂器起，第二次1-2-3-4學生唱）

1、加入其他打擊樂器，創(chuàng)編固定節(jié)奏為歌曲伴奏

用打擊樂器伴奏當然不止小鼓一種，它還有很多伙伴，還有木魚、三角鐵等等，我們一起來看看，這里有三種節(jié)奏型，現(xiàn)在我們分成兩個組，先請大組長出來，你來當代表抽簽，抽到幾號，你就組織你組的同學練習幾號的節(jié)奏型。來，抽一張，給大家看看你抽到的第xx條節(jié)奏，4拍，怎么玩？同學們拿出你們準備好的樂器，開始?。?分鐘）

2、分組匯報

1）2分鐘后，教師運用小鼓拍出x.xxx節(jié)奏，學生安靜下來并回到自己的座位上。

2）師：每組的小組長出來帶領(lǐng)自己組的同學拿樂器伴奏，另一組唱。教師拍鼓的節(jié)奏（用亞克西肯定和鼓勵學生）

師：把樂器輕輕地放回原位。

四、創(chuàng)編動作

1、看視頻，體驗xxx舞蹈。

師：在xxx，無論男女老少，人人都能歌善舞。我們一起來欣賞一段xxx舞蹈視頻，大家一邊看，一邊模仿視頻里的動作。

2、全班跳xxx舞步玩木頭人游戲。

師：剛才，有幾個同學跳得特別棒！我獎勵他們和我玩一個游戲。（1-2-3-4）我們來玩一個木頭人的游戲。會不會？規(guī)則是：全班同學隨著音樂跳起xxx舞步，在音樂停的時候擺一個xxx舞蹈造型迅速凍成木頭人。由魔法師做出一個xxx舞蹈的動作，過關(guān)了，同學們才能解凍！然后和魔法師一起跳。誰來做魔法師？

師：大家一起來

五、小型音樂舞會

1、圍圈

還想玩嗎？秋天是豐收的季節(jié)，我要邀請我們五（5）班的全體同學，一起去葡萄園玩。我要請一個同學當我的鼓手。誰想來？4拍，你準備怎么敲？歡樂的歌曲，木頭人游戲大家還記得嗎？（好！鼓聲響起，各族同學圍著凳子圍成一個圈）準備——1-2-3-4

2、玩

我們的歡樂號列車開往xxx維吾爾族，這是一輛特殊的列車，在車廂內(nèi)，大家要唱起來，跳起來列車才能開動。

六、思想教育。

我國是多民族國家，每個民族的音樂和舞蹈都有獨特的風格，像蒙古族、藏族、都很有特色（出示一些圖片）同學們！青春無限好！我們要把握青春，努力學習！把我們的激情與活力迸發(fā)出來吧！同學們豎起你們的大拇指，一起歡呼吧——亞克西?。ɑ脽舫鍪荆?/p>

青春舞曲課件【篇7】

教學目標:

1、通過學唱歌曲，使學生體驗作品中輕快活潑的情緒。

2、通過表現(xiàn)歌曲的創(chuàng)作練習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和小組協(xié)作能力。

3、通過欣賞，使學生了解新疆或西部民歌的風格特點，培養(yǎng)熱愛民族音樂的感情。

4、通過學唱歌曲，使學生懂得青春如小鳥一般一去不復返的道理，啟發(fā)學生自覺珍惜時間。

教學難點:在教師的點撥下學生自行創(chuàng)作出表現(xiàn)歌曲的方法。

二、導入：新課剛才我們欣賞的是什么地方的.音樂風光呢?(新疆)那么今天我們就來欣賞一首新疆的民歌——《青春舞曲》(多媒體課件揭示課題:青春舞曲)

1、教師范唱《青春舞曲》 教師用卡拉OK形式范唱歌曲，學生跟隨音樂輕輕擊拍。

3、練唱美麗小鳥處;我的青春小鳥一樣處(放慢速度唱準) 練唱別的那呀喲 別的那呀喲 處(“別”字語氣要加重)

4、完整連唱歌曲(可唱兩遍歌詞) 要求用一半音量，吐字清晰有彈性

5、再次完整連唱歌曲(加適當律動) 要求唱出歡快的情緒和 拍的韻律感

1、討論和練習節(jié)奏組:運用不同的伴奏音型，節(jié)奏樂器的組合等來表現(xiàn)歌曲 演唱組:運用改變速度、力度、演唱形式等來表現(xiàn)歌曲

1、聽一聽《金梭和銀梭》 思考:與《青春舞曲》相比，有何相同之處? (告誡人們要珍惜寶貴的青春)

3、介紹王洛賓及其作品:他一生經(jīng)歷坎坷，但執(zhí)著地熱愛音樂，搜集、整理和改編了大量的西部民歌，被譽為西部歌王。他的音樂作品大多浪漫熱情，不僅是我國民族音樂中的瑰寶，也在世界舞臺上大放異彩。我們大家熟悉的有:《在那遙遠的地方》、《半個月亮爬上來》《大板城的姑娘》、《掀起你的蓋頭來》(用多媒體課件播放這些歌曲)

1、小結(jié)本課今天，我們學習了《青春舞曲》這首歌曲，也欣賞了幾首優(yōu)美動聽的西部民歌，實際上，我國的西部地區(qū)是一片亟待開發(fā)的熱土，多少有識之士、有志青年已經(jīng)投身在大開發(fā)的洪流中，西部今天也正在日新月異。我衷心祝愿我們的同學，能立足現(xiàn)在，珍惜時間，努力學習，在不久的將來，也能成為開發(fā)西部的生力軍，成為建設(shè)祖國的棟梁之材。

七、學生在《青春舞曲》的音樂中走出教室。

青春舞曲課件【篇8】

教學目標：

1、通過學唱歌曲，使學生體驗作品中輕快活潑的情緒。

2、通過表現(xiàn)歌曲的創(chuàng)作練習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和小組協(xié)作能力。

3、通過欣賞，使學生了解新疆或西部民歌的風格特點，培養(yǎng)熱愛民族音樂的感情。

4、通過學唱歌曲，使學生懂得青春如小鳥一般一去不復返的道理，啟發(fā)學生自覺珍惜時間。

教學重點：

學唱歌曲《青春舞曲》，體驗作品中的情緒。

教學難點：

在教師的點撥下學生自行創(chuàng)作出表現(xiàn)歌曲的方法。

二、導入：新課剛才我們欣賞的是什么地方的音樂風光呢？（新疆）那么今天我們就來欣賞一首新疆的民歌——《青春舞曲》（多媒體課件揭示課題：青春舞曲）

1、教師范唱《青春舞曲》 教師用卡拉OK形式范唱歌曲，學生跟隨音樂輕輕擊拍。

2、學生試填歌詞。

3、練唱美麗小鳥處；我的青春小鳥一樣處（放慢速度唱準） 練唱別的那呀喲 別的那呀喲 處（“別”字語氣要加重）。

4、完整連唱歌曲（可唱兩遍歌詞） 要求用一半音量，吐字清晰有彈性。

5、再次完整連唱歌曲（加適當律動） 要求唱出歡快的情緒和 拍的韻律感。

1、討論和練習節(jié)奏組：運用不同的伴奏音型，節(jié)奏樂器的組合等來表現(xiàn)歌曲 演唱組：運用改變速度、力度、演唱形式等來表現(xiàn)歌曲。

1、聽一聽《金梭和銀梭》 思考：與《青春舞曲》相比，有何相同之處？ （告誡人們要珍惜寶貴的青春）

3、介紹王洛賓及其作品：他一生經(jīng)歷坎坷，但執(zhí)著地熱愛音樂，搜集、整理和改編了大量的西部民歌，被譽為西部歌王。他的音樂作品大多浪漫熱情，不僅是我國民族音樂中的瑰寶，也在世界舞臺上大放異彩。我們大家熟悉的有：《在那遙遠的地方》、《半個月亮爬上來》《大板城的姑娘》、《掀起你的蓋頭來》（用多媒體課件播放這些歌曲）。

青春舞曲課件【篇9】

教學內(nèi)容：

1、歌曲《青春舞曲》

2、音樂活動：為《青春舞曲》編配打擊樂伴奏，并創(chuàng)編舞蹈動作。

教學準備：

鋼琴（電子琴）、錄音機、磁帶、小型打擊樂器（手鼓、串鈴等）、投影儀、音響設(shè)備等。

教學目標：

1、學會歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會歌曲的旋律特點。

2、透過音樂活動，調(diào)動學生的用心參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓練協(xié)調(diào)性，加深對歌曲風格的理解。

3、了解維吾爾族音樂特點，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動作，體會音樂與舞蹈的結(jié)合。

重點難點：

1、重點：透過不同教學活動，使學生認識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的資料和音樂風格特點，并激發(fā)學生對“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準確地演唱《青春舞曲》。

2、難點：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學中，既要透過各種活動使學生掌握應(yīng)學的知識，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時還要發(fā)掘“青春”的思想含義。

教學過程：

1、聆聽《青春舞曲》。

2、提問：

（1）這是哪個民族的歌曲？

（2）說出這首歌曲音樂特點，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。

3、再聽兩遍《青春舞曲》。請學生打開課本，百年聽邊跟隨音響唱樂譜，能夠跟著歌曲的拍子拍手，體會節(jié)拍感。當聽第二遍時，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。

4、引入音樂活動（一）——編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。

5、將全班分成幾個小組，各組選用不同的打擊樂器（除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器），自編與歌曲相配合的.節(jié)奏，教師對每一組分別加以輔導，啟發(fā)學生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。

6、每一組展示自編節(jié)奏，全班同學進行評價，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。

7、這首歌曲是載歌載舞的，同學們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動作嗎？介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動作（此步驟根據(jù)狀況而定）。

8、音樂活動（二）——創(chuàng)編舞蹈動作。能夠是新疆的，也能夠是其他的，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。

9、全班分成機組，由學生推薦或教師指定幾個有舞蹈基礎(chǔ)的同學作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動作，經(jīng)過幾分鐘的練習后，每一組向全班展示。

10、在兩項音樂活動完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組（如豎笛、手風琴、鋼琴、弦樂器等，視狀況而定）載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課。

小結(jié)：充分肯定學生的參與過程和各種演唱形式。

課后記：歌曲學的較快，在教師的指導下，同學們能用心參與為歌曲編配打擊樂伴奏，但在舞蹈動作的編排方面還不夠用心，有待于引導。

青春舞曲課件【篇10】

教學內(nèi)容：《青春舞曲》

課時：第一課時教具：鋼琴、多媒體課件、打擊樂器(若干)

教學目標：

1、通過學唱歌曲，使學生體驗作品中輕快活潑的情緒。

2、通過表現(xiàn)歌曲的創(chuàng)作練習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和小組協(xié)作能力。

3、通過欣賞，使學生了解新疆或西部民歌的風格特點，培養(yǎng)熱愛民族音樂的感情。

4、通過學唱歌曲，使學生懂得青春如小鳥一般一去不復返的道理，啟發(fā)學生自覺珍惜時間。

教學重點：學唱歌曲《青春舞曲》，體驗作品中的情緒。

教學難點：在教師的點撥下學生自行創(chuàng)作出表現(xiàn)歌曲的方法。

教學過程：一、課前音樂《青春舞曲》音樂風光欣賞

二、導入新課剛才我們欣賞的是什么地方的音樂風光呢?(新疆)那么今天我們就來欣賞一首新疆的民歌--《青春舞曲》(多媒體課件揭示課題：青春舞曲)

三、學唱歌曲

1、教師范唱《青春舞曲》教師用卡拉OK式范唱歌曲，學生跟隨音樂輕輕擊拍。

2、學生試填歌詞

3、練唱美麗小鳥處;我的青春小鳥一樣處(放慢速度唱準)練唱別的那呀喲別的那呀喲處(別字語氣要加重)

4、完整連唱歌曲(可唱兩遍歌詞)要求用一半音量，吐字清晰有彈性

5、再次完整連唱歌曲(加適當律動)要求唱出歡快的情緒和拍的韻律感

四、表現(xiàn)與創(chuàng)造

1、討論和練習節(jié)奏組：運用不同的伴奏音型，節(jié)奏樂器的組合等來表現(xiàn)歌曲演唱組：運用改變速度、力度、演唱形式等來表現(xiàn)歌曲

2、各組匯報設(shè)計思路并展示

五、拓展階段1、聽一聽《金梭和銀梭》思考：與《青春舞曲》相比，有何相同之處?(告誡人們要珍惜寶貴的青春)

2、布置課后作業(yè)：為《青春舞曲》創(chuàng)編一段歌詞。

3、介紹王洛賓及其作品：他一生經(jīng)歷坎坷，但執(zhí)著地熱愛音樂，搜集、整理和改編了大量的西部民歌，被譽為西部歌王。他的音樂作品大多浪漫熱情，不僅是我國民族音樂中的瑰寶，也在世界舞臺上大放異彩。

我們大家熟悉的有：《在那遙遠的地方》、《半個月亮爬上來》《大板城的姑娘》、《掀起你的蓋頭來》(用多媒體課件播放這些歌曲)

六、結(jié)束部分(背景音樂《青春舞曲》演奏版)1、小結(jié)本課今天，我們學習了《青春舞曲》這首歌曲，也欣賞了幾首優(yōu)美動聽的西部民歌，實際上，我國的西部地區(qū)是一片亟待開發(fā)的熱土，多少有識之士、有志青年已經(jīng)投身在大開發(fā)的洪流中，西部今天也正在日新月異，

教案：我衷心祝愿我們的同學，能立足現(xiàn)在，珍惜時間，努力學習，在不久的將來，也能成為開發(fā)西部的生力軍，成為建設(shè)祖國的棟梁之材。

七、學生在《青春舞曲》的音樂中走出教室。

青春舞曲課件【篇11】

一、教學目標

【情感態(tài)度與價值觀】

通過本節(jié)課的學習，學生們可以感受到時間的珍貴，從而逐步養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。

【過程與方法】

完整而充分聆聽音樂，以小組探究、合作的方式，探究音樂的音樂風格，提升演唱的能力。

【知識與能力】

通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握魚咬尾、重復的創(chuàng)作手法，并能夠完整的演唱歌曲。

二、教學重難點

【重點】

完整有感情的演唱歌曲。

【難點】

魚咬尾、重復創(chuàng)作手法的掌握。

三、教學用具

多媒體，鋼琴。

四、教學過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

1、老師播放具有濃郁的新疆民族特色的圖片和視頻片段，來進行導入。

老師設(shè)置問題：同學們猜一猜這些內(nèi)容都是表現(xiàn)我國哪個少數(shù)民族的特色的?

學生自由回答。

2、老師歸納總結(jié)：新疆維吾爾族是我國的少數(shù)民族之一，位于我國新疆地區(qū)，這個民族的.人民能歌善舞，有自己獨特的民族服飾和舞蹈特色，今天我們就來學習一首和這個少數(shù)民族有關(guān)的歌曲，它是用來告訴大家要珍惜時間、珍惜生活的，這首的名字叫做——《青春舞曲》。

(二)學唱歌曲、感受體驗

1、欣賞歌曲

(1)老師設(shè)置問題：歌曲分幾個部分?分別是什么內(nèi)容?

學生討論回答。

(2)以小組的形式回答剛才老師提出的問題，并說明劃分的理由。

2、介紹歌曲相關(guān)知識

(1)介紹“魚咬尾”的創(chuàng)作手法，并展示相關(guān)的譜例。

①引導學生先根據(jù)字面意思，理解創(chuàng)作手法的特征;

②再根據(jù)相關(guān)譜例，找出樂譜的寫作特點，并嘗試自由根據(jù)“魚咬尾”的創(chuàng)作手法進行旋律編創(chuàng)。

(2)了解重復的寫作手法。并以小組的形式討論和思考，還有哪些大家熟悉的樂曲是采用了重復和“魚咬尾”的旋律發(fā)展手法進行創(chuàng)作的。

3、學唱歌曲

(1)學生先在教師的電子琴伴奏中視唱旋律。

(2)學生跟隨視頻音樂哼唱旋律(老師引導學生一邊哼唱，一邊用手拍擊節(jié)奏)。

(3)難點突破，注意情緒和節(jié)拍的準確掌握，要演唱出活潑、歡快的樂曲風格。

老師設(shè)置問題：你們認為哪個地方不太好唱?

學生討論回答

(4)播放音樂視頻，學生體會旋律的旋律特點，采用通俗音樂的創(chuàng)作手法。

(5)老師將難點范唱，學生模唱。

(6)學生隨視頻齊唱歌曲(加深情感體驗)

(三)拓展延伸，角色扮演

1、觀看相關(guān)的舞蹈視頻，學習具有濃郁特色的維吾爾族舞蹈動作。

2、以小組的形式進行舞蹈創(chuàng)編，并能夠為歌曲進行伴舞。

3、小組分別進行舞蹈展示，其他同學進行歌曲演唱，教師并對各個小組的表演做出評價。

(四)課堂小結(jié)，點題升華

通過本節(jié)課的學習，同學們已經(jīng)初步了解了旋律的創(chuàng)作手法——魚咬尾、重復，并且能完整的有感情的演唱歌曲。課下請同學們搜集其他勸勉人們珍惜時間的歌曲，下節(jié)課可以與其他同學進行分享。

五、板書設(shè)計

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青春舞曲課件十一篇

筆者根據(jù)您的要求用心編撰了這份詳盡實用的“青春舞曲課件”。教案課件是教師工作中不可或缺的一項任務(wù)，每天都需要從事。教案是增進教師自我提升與發(fā)展的有效途徑。請將此頁面加入收藏夾，以備日后閱讀之需！

青春舞曲課件(篇1)

教學準備：

鋼琴(電子琴)、錄音機、磁帶、小型打擊樂器(手鼓、串鈴等)、投影儀、音響設(shè)備等。

教學目標：

1 、學會歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會歌曲的旋律特點。

2、通過音樂活動，調(diào)動學生的積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓練協(xié)調(diào)性，加深對歌曲風格的理解。

3、了解維吾爾族音樂特點，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動作，體會音樂與舞蹈的結(jié)合。

重點難點：

1、 重點：通過不同教學活動，使學生認識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內(nèi)容和音樂風格特點，并激發(fā)學生對“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準確地演唱《青春舞曲》。

2、難點：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學中，既要通過各種活動使學生掌握應(yīng)學的知識，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時還要發(fā)掘“青春”的思想含義。

教學過程 ：

1、聆聽《青春舞曲》。

2、 提問：(1)這是哪個民族的歌曲?

(2)說出這首歌曲音樂特點，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。

3、再聽兩遍 《青春舞曲》。請學生打開課本，百年聽邊跟隨音響唱樂譜，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會節(jié)拍感。當聽第二遍時，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。

4、引入音樂活動(一)——編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。

5、將全班分成幾個小組，各組選用不同的打擊樂器(除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器)，自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對每一組分別加以輔導，啟發(fā)學生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。

6、每一組展示自編節(jié)奏，全班同學進行評價，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。

7、這首歌曲是載歌載舞的，同學們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動作嗎?介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動作(此步驟根據(jù)情況而定)。

8、音樂活動(二)——創(chuàng)編舞蹈動作?？梢允切陆?，也可以是其他的，如現(xiàn)代的'，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。

9、全班分成機組，由學生推薦或教師指定幾個有舞蹈基礎(chǔ)的同學作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動作，經(jīng)過幾分鐘的練習后，每一組向全班展示。

10、在兩項音樂活動完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組(如豎笛、手風琴、鋼琴、弦樂器等，視情況而定)載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課。

小 結(jié)： 充分肯定學生的參與過程和各種演唱形式。

課后記：歌曲學的較快，在教師的指導下，同學們能積極參與為歌曲編配打擊樂伴奏，但在舞蹈動作的編排方面還不夠積極，有待于引導。

青春舞曲課件(篇2)

教學內(nèi)容：

1、歌曲《青春舞曲》

2、音樂活動：為《青春舞曲》編配打擊樂伴奏，并創(chuàng)編舞蹈動作。

教學準備：

鋼琴(電子琴)、錄音機、磁帶、小型打擊樂器(手鼓、串鈴等)、投影儀、音響設(shè)備等。

教學目標：

1 、學會歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會歌曲的旋律特點。

2、通過音樂活動，調(diào)動學生的積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓練協(xié)調(diào)性，加深對歌曲風格的理解。

3、了解維吾爾族音樂特點，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動作，體會音樂與舞蹈的結(jié)合。

重點難點：

1、 重點：通過不同教學活動，使學生認識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內(nèi)容和音樂風格特點，并激發(fā)學生對“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準確地演唱《青春舞曲》。

2、難點：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學中，既要通過各種活動使學生掌握應(yīng)學的知識，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時還要發(fā)掘“青春”的思想含義。

教學過程 ：

1、聆聽《青春舞曲》。

2、 提問：

(1)這是哪個民族的歌曲?

(2)說出這首歌曲音樂特點，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。

3、再聽兩遍 《青春舞曲》。請學生打開課本，邊聽邊跟隨音響唱樂譜，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會節(jié)拍感。當聽第二遍時，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。

4、引入音樂活動(一)——編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。

5、將全班分成幾個小組，各組選用不同的打擊樂器(除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器)，自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對每一組分別加以輔導，啟發(fā)學生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。

6、每一組展示自編節(jié)奏，全班同學進行評價，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果。

7、這首歌曲是載歌載舞的，同學們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動作嗎?介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動作(此步驟根據(jù)情況而定)。

8、音樂活動(二)——創(chuàng)編舞蹈動作。可以是新疆的，也可以是其他的，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。

9、全班分成機組，由學生推薦或教師指定幾個有舞蹈基礎(chǔ)的同學作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動作，經(jīng)過幾分鐘的練習后，每一組向全班展示。

10、在兩項音樂活動完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組(如豎笛、手風琴、鋼琴、弦樂器等，視情況而定)載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課。

小結(jié)： 充分肯定學生的參與過程和各種演唱形式。

課后記：歌曲學的較快，在教師的指導下，同學們能積極參與為歌曲編配打擊樂伴奏，但在舞蹈動作的編排方面還不夠積極，有待于引導。

青春舞曲課件(篇3)

教學目標:

1、通過學唱歌曲，使學生體驗作品中輕快活潑的情緒。

2、通過表現(xiàn)歌曲的創(chuàng)作練習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和小組協(xié)作能力。

3、通過欣賞，使學生了解新疆或西部民歌的風格特點，培養(yǎng)熱愛民族音樂的感情。

4、通過學唱歌曲，使學生懂得青春如小鳥一般一去不復返的道理，啟發(fā)學生自覺珍惜時間。

教學難點:在教師的點撥下學生自行創(chuàng)作出表現(xiàn)歌曲的方法。

二、導入：新課剛才我們欣賞的是什么地方的.音樂風光呢?(新疆)那么今天我們就來欣賞一首新疆的民歌——《青春舞曲》(多媒體課件揭示課題:青春舞曲)

1、教師范唱《青春舞曲》 教師用卡拉OK形式范唱歌曲，學生跟隨音樂輕輕擊拍。

3、練唱美麗小鳥處;我的青春小鳥一樣處(放慢速度唱準) 練唱別的那呀喲 別的那呀喲 處(“別”字語氣要加重)

4、完整連唱歌曲(可唱兩遍歌詞) 要求用一半音量，吐字清晰有彈性

5、再次完整連唱歌曲(加適當律動) 要求唱出歡快的情緒和 拍的韻律感

1、討論和練習節(jié)奏組:運用不同的伴奏音型，節(jié)奏樂器的組合等來表現(xiàn)歌曲 演唱組:運用改變速度、力度、演唱形式等來表現(xiàn)歌曲

1、聽一聽《金梭和銀梭》 思考:與《青春舞曲》相比，有何相同之處? (告誡人們要珍惜寶貴的青春)

3、介紹王洛賓及其作品:他一生經(jīng)歷坎坷，但執(zhí)著地熱愛音樂，搜集、整理和改編了大量的西部民歌，被譽為西部歌王。他的音樂作品大多浪漫熱情，不僅是我國民族音樂中的瑰寶，也在世界舞臺上大放異彩。我們大家熟悉的有:《在那遙遠的地方》、《半個月亮爬上來》《大板城的姑娘》、《掀起你的蓋頭來》(用多媒體課件播放這些歌曲)

1、小結(jié)本課今天，我們學習了《青春舞曲》這首歌曲，也欣賞了幾首優(yōu)美動聽的西部民歌，實際上，我國的西部地區(qū)是一片亟待開發(fā)的熱土，多少有識之士、有志青年已經(jīng)投身在大開發(fā)的洪流中，西部今天也正在日新月異。我衷心祝愿我們的同學，能立足現(xiàn)在，珍惜時間，努力學習，在不久的將來，也能成為開發(fā)西部的生力軍，成為建設(shè)祖國的棟梁之材。

七、學生在《青春舞曲》的音樂中走出教室。

青春舞曲課件(篇4)

《青春舞曲》是人教版音樂課本中的一首新疆民歌，它旋律優(yōu)美流暢，節(jié)奏鮮明生動，并且蘊涵著深刻的人生哲理，是一首非常富于教育意義的民族歌曲。

指導思想

全面貫徹和落實新課標的指示精神，充分利用現(xiàn)代化教學手段，提升課堂教學效果，使學生在輕松愉快的學習氣氛中體驗到音樂的美，提高學生的興趣和愛好。在《青春舞曲》一課的教學中，不追求學生的識譜能力、歌唱技巧，主要是讓學生在創(chuàng)作律動和創(chuàng)編節(jié)奏中感受和體驗新疆民歌的風格特征，感悟其中蘊涵的深刻人生道理。

教材：人教版音樂第四冊

課時：一課時

教具：鋼琴(電子琴)，多媒體課件。

教學目標：

㈠學唱歌曲,使學生體驗作品中輕快活潑的情緒。

㈡通過欣賞，了解新疆和西部民歌的風格特點，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的感情。

㈢通過學唱歌曲，使學生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學生珍惜光陰，立志成材。

教學重點：

歌曲情緒與風格特點的體驗和實踐。

教學難點：

感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

教學過程：

一、導入新課：

我國幅員遼闊，民族眾多，擁有著各具特色，燦爛輝煌的民族文化。下面我們就來欣賞一段歌舞，想一想，它屬于我國哪個地區(qū)的民族文化?

[課件：新疆民歌《達坂城的姑娘》]同學們，就讓我們一起到美麗的新疆走走吧![課件：欣賞并簡介新疆風土人情]我們本節(jié)課要學的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》。[課件：欣賞《青春舞曲》]

二、學唱歌曲：

①發(fā)聲練習：[課件]

②有感情的朗誦歌詞，注意“字正”才能“腔圓”。

③教師范唱并講解與欣賞版中的不同。[民歌的演變和二度創(chuàng)作]

④學生輕聲跟唱。[要求用一半音量，吐字清晰有彈性]

⑤再次完整連唱歌曲。[要求唱出歡樂情緒和拍的韻律感。

三、訓練與表現(xiàn)

節(jié)奏練習：[課件]

節(jié)奏與演唱的結(jié)合，全班同學分成演唱組和節(jié)奏組，進行唱奏表演。[運用不同的伴奏并改變速度、力度等來表現(xiàn)歌曲]

四、拓展階段

①提問：有哪位同學能表演一些新疆的舞蹈動作?大家還知道哪些新疆民歌?

②介紹歌曲整編者王洛賓先生事跡及其主要作品，并欣賞新疆樂器圖片。[課件]

③思考：《青春舞曲》這首歌曲揭示了一個什么樣的人生道理?

告誡人們青春易逝，時光寶貴，“莫等，閑白了少年頭，空悲切?！盵岳飛]

五、小結(jié)本課

今天我們學習了《青春舞曲》這首歌曲，也對祖國美麗的西部有了一些了解，我們要熱愛我們的民族 ，喜愛我們的民歌，因為只有民族的，才是世界的。只有繼承和發(fā)揚具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立于世界民族之林?，F(xiàn)在我們正處在西部大開發(fā)的偉大時代，美麗的西部在黨的領(lǐng)導下日新月異，衷心祝愿同學們能珍惜時光，立足現(xiàn)在，拼搏進取，在不久的將來加入西部大開發(fā)的隊伍，成為建設(shè)祖國的棟梁之材!

六、下課禮儀：

學生在《青春舞曲》音樂聲中走出教室。

青春舞曲課件(篇5)

指導思想

全面貫徹和落實新課標的指示精神，充分利用現(xiàn)代化教學手段，提升課堂教學效果，使學生在輕松愉快的學習氣氛中體驗到音樂的美，提高學生的興趣和愛好。在《青春舞曲》一課的教學中，不追求學生的識譜能力、歌唱技巧，主要是讓學生在創(chuàng)作律動和創(chuàng)編節(jié)奏中感受和體驗新疆民歌的風格特征，感悟其中蘊涵的深刻人生道理。

教材：人教版音樂第四冊

課時：一課時

教具：鋼琴（電子琴），多媒體課件。

教學目標：

㈠學唱歌曲,使學生體驗作品中輕快活潑的情緒。

㈡通過欣賞，了解新疆和西部民歌的風格特點，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的感情。

㈢通過學唱歌曲，使學生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學生珍惜光陰，立志成材。

教學重點：

歌曲情緒與風格特點的體驗和實踐。

教學難點：

感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

教學過程：

㈠導入新課：我國幅員遼闊，民族眾多，擁有著各具特色，燦爛輝煌的民族文化。下面我們就來欣賞一段歌舞，想一想，它屬于我國哪個地區(qū)的民族文化？

[課件：新疆民歌《達坂城的姑娘》]同學們，就讓我們一起到美麗的新疆走走吧！[課件：欣賞并簡介新疆風土人情]我們本節(jié)課要學的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》。[課件：欣賞《青春舞曲》]

㈡學唱歌曲：

①發(fā)聲練習：[課件]

②有感情的朗誦歌詞，注意“字正”才能“腔圓”。

③教師范唱并講解與欣賞版中的不同。[民歌的演變和二度創(chuàng)作]

④學生輕聲跟唱。[要求用一半音量，吐字清晰有彈性]

⑤再次完整連唱歌曲。[要求唱出歡樂情緒和拍的韻律感。

㈢訓練與表現(xiàn)

節(jié)奏練習：[課件]

節(jié)奏與演唱的結(jié)合，全班同學分成演唱組和節(jié)奏組，進行唱奏表演。[運用不同的伴奏并改變速度、力度等來表現(xiàn)歌曲]

㈣拓展階段

①提問：有哪位同學能表演一些新疆的舞蹈動作？大家還知道哪些新疆民歌？

②介紹歌曲整編者王洛賓先生事跡及其主要作品，并欣賞新疆樂器圖片。[課件]

③思考：《青春舞曲》這首歌曲揭示了一個什么樣的人生道理？

告誡人們青春易逝，時光寶貴，“莫等，閑白了少年頭，空悲切?！保墼里w］

㈤小結(jié)本課

今天我們學習了《青春舞曲》這首歌曲，也對祖國美麗的西部有了一些了解，我們要熱愛我們的民族 ，喜愛我們的民歌，因為只有民族的，才是世界的。只有繼承和發(fā)揚具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立于世界民族之林?，F(xiàn)在我們正處在西部大開發(fā)的偉大時代，美麗的西部在黨的領(lǐng)導下日新月異，衷心祝愿同學們能珍惜時光，立足現(xiàn)在，拼搏進取，在不久的將來加入西部大開發(fā)的隊伍，成為建設(shè)祖國的棟梁之材！

㈥下課禮儀：

學生在《青春舞曲》音樂聲中走出教室。

青春舞曲課件(篇6)

教學準備：

多媒體課件、電子琴（鋼琴）、分兩組。

教學目標：

認知目標：了解新疆和西部民歌的風格特點，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的感情。

能力目標：

1、學會用自然圓潤的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。

2、能夠根據(jù)歌曲的風格，結(jié)合一些舞蹈來表現(xiàn)，加深對歌曲情緒的感受。

情感目標：

通過學習歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。

教學重點：

體會新疆民歌的風格特點。

教學難點：

感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛煉對新疆民族舞蹈動作的創(chuàng)編能力。

教學過程：

一、導入新課

（多媒體播放《大坂城的姑娘》，同學們在音樂聲中進入教室）

導語：同學們好！伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，我們一起來到了音樂課堂。有人知道剛才播放的是什么歌曲嗎？它是哪個民族的？（生：《大坂城的姑娘》、新疆）很好！新疆是一個多民族聚居的地方，她物產(chǎn)豐富，而文化藝術(shù)更是歷史悠久。想跟老師一起到新疆去聽一聽，看一看嗎？讓我們先來聽聽她的《青春舞曲》吧！

（板書課題《青春舞曲》）

二、學習與感受

1、隨樂學唱

（1）聽賞歌曲，感受歌曲的情緒

師：現(xiàn)在我們一起聽賞這首歌。聽完后，說說這首歌曲的旋律、節(jié)奏各有什么特點？它表現(xiàn)了什么樣的情緒？

（播放《青春舞曲》，學生聽完后討論、回答）

（板書：旋律——優(yōu)美

節(jié)奏——明快

情緒——歡快、活潑、充滿青春活力）

（2）教師范唱，學生擊掌伴奏。

（3）學生跟多媒體哼唱。

（4）學生用正確的演唱情緒完整連唱，教師琴聲伴奏。

師：請同學們運用正確的呼吸，用自然圓潤的`聲音，把這首歌完整唱一遍好嗎？能唱出歡快、活潑、充滿青春活力的情緒嗎？（唱完后，教師評點、點撥）

（5）分組分段演唱（多媒體伴奏），唱后互評，教師總評。

2、作者介紹

師：有個人特別喜歡新疆民歌，他是北京人，曾在法國留學學習音樂。為了民族的音樂，他一生扎根新疆，在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、創(chuàng)作、收集了700多首作品，把新疆的民歌介紹給了全國以及全世界。你們知道他是誰嗎？他就是《青春舞曲》的作者——王洛賓。這首歌就是他根據(jù)新疆維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的。哪位同學還了解并會唱一些新疆民歌？說給大家聽聽，也唱給大家聽聽。

（向?qū)W生介紹王洛賓的代表作《掀起你的蓋頭來》）

3、隨樂舞蹈

師：新疆素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱。只要你踏上這遼闊的土地，就會被那悠揚的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動作嗎？想跟老師一起學學嗎？（播放《青春舞曲》伴奏，教師示范動作）

師：請幾位同學跟老師一起做好嗎？（帶動學生，活躍課堂氣氛）

師：同學們跳得棒極了，你們能把舞蹈動作帶入歌曲中嗎？請同學們分組表演，然后自我評價哪組表現(xiàn)最好。（多媒體伴奏）

師：同學們表現(xiàn)都很好，歌舞中充滿了青春的活力。《青春舞曲》的曲調(diào)歡快、活潑，歌詞也寓意深刻。我們一起朗誦一遍歌詞，看看它給了我們什么樣的人生啟迪呢？

（學生讀完后各抒已見）

小結(jié)

師：美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無再開日，人無再少年。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春，珍惜時光，刻苦學習，積極進取吧！因為只有在充實的人生中，青春才會流光溢彩。我真誠地祝愿同學們明天會更好！

青春舞曲課件(篇7)

教學準備：

多媒體課件、電子琴(鋼琴)、分兩組。

教學目標：

認知目標：了解新疆和西部民歌的風格特點，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的感情。

能力目標：

1、學會用自然圓潤的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。

2、能夠根據(jù)歌曲的風格，結(jié)合一些舞蹈來表現(xiàn)，加深對歌曲情緒的感受。

情感目標：

通過學習歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。

教學難點：

感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛煉對新疆民族舞蹈動作的創(chuàng)編能力。

導語：同學們好!伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，我們一起來到了音樂課堂。有人知道剛才播放的是什么歌曲嗎?它是哪個民族的?(生：《大坂城的姑娘》、新疆)很好!新疆是一個多民族聚居的地方，她物產(chǎn)豐富，而文化藝術(shù)更是歷史悠久。想跟老師一起到新疆去聽一聽，看一看嗎?讓我們先來聽聽她的《青春舞曲》吧!

師：現(xiàn)在我們一起聽賞這首歌。聽完后，說說這首歌曲的旋律、節(jié)奏各有什么特點?它表現(xiàn)了什么樣的情緒?

(2)教師范唱，學生擊掌伴奏。

(3)學生跟多媒體哼唱。

(4)學生用正確的演唱情緒完整連唱，教師琴聲伴奏。

師：請同學們運用正確的呼吸，用自然圓潤的聲音，把這首歌完整唱一遍好嗎?能唱出歡快、活潑、充滿青春活力的情緒嗎?(唱完后，教師評點、點撥)

(5)分組分段演唱(多媒體伴奏)，唱后互評，教師總評。

師：有個人特別喜歡新疆民歌，他是北京人，曾在法國留學學習音樂。為了民族的音樂，他一生扎根新疆，在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、創(chuàng)作、收集了700多首作品，把新疆的民歌介紹給了全國以及全世界。你們知道他是誰嗎?他就是《青春舞曲》的作者——王洛賓。這首歌就是他根據(jù)新疆維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的。哪位同學還了解并會唱一些新疆民歌?說給大家聽聽，也唱給大家聽聽。

師：新疆素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱。只要你踏上這遼闊的土地，就會被那悠揚的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動作嗎?想跟老師一起學學嗎?(播放《青春舞曲》伴奏，教師示范動作)

師：同學們跳得棒極了，你們能把舞蹈動作帶入歌曲中嗎?請同學們分組表演，然后自我評價哪組表現(xiàn)。(多媒體伴奏)

師：同學們表現(xiàn)都很好，歌舞中充滿了青春的活力?！肚啻何枨返那{(diào)歡快、活潑，歌詞也寓意深刻。我們一起朗誦一遍歌詞，看看它給了我們什么樣的人生啟迪呢?

師：美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無再開日，人無再少年。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春，珍惜時光，刻苦學習，積極進取吧!因為只有在充實的人生中，青春才會流光溢彩。我真誠地祝愿同學們明天會更好!

青春舞曲課件(篇8)

指導思想

全面貫徹和落實新課標的指示精神，充分利用現(xiàn)代化教學手段，提升課堂教學效果，使學生在輕松愉快的學習氣氛中體驗到音樂的美，提高學生的興趣和愛好。在《青春舞曲》一課的教學中，不追求學生的識譜能力、歌唱技巧，主要是讓學生在創(chuàng)作律動和創(chuàng)編節(jié)奏中感受和體驗新疆民歌的風格特征，感悟其中蘊涵的深刻人生道理。

教具

鋼琴（電子琴），多媒體課件。

教學目標

1、學唱歌曲,使學生體驗作品中輕快活潑的情緒。

2、通過欣賞，了解新疆和西部民歌的風格特點，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的感情。

3、通過學唱歌曲，使學生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學生珍惜光陰，立志成材。

教學重點

歌曲情緒與風格特點的體驗和實踐。

教學難點

感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

教學過程

一、導入新課：

我國幅員遼闊，民族眾多，擁有著各具特色，燦爛輝煌的民族文化。下面我們就來欣賞一段歌舞，想一想，它屬于我國哪個地區(qū)的民族文化？

二、學唱歌曲：

1、發(fā)聲練習。

2、有感情的朗誦歌詞，注意“字正”才能“腔圓”。

3、教師范唱并講解與欣賞版中的不同。[民歌的演變和二度創(chuàng)作]

4、學生輕聲跟唱。[要求用一半音量，吐字清晰有彈性]

5、再次完整連唱歌曲。[要求唱出歡樂情緒和拍的韻律感。

三、訓練與表現(xiàn)：

節(jié)奏練習：

節(jié)奏與演唱的結(jié)合，全班同學分成演唱組和節(jié)奏組，進行唱奏表演。[運用不同的伴奏并改變速度、力度等來表現(xiàn)歌曲

四、拓展階段：

1、提問：有哪位同學能表演一些新疆的舞蹈動作？大家還知道哪些新疆民歌？

2、介紹歌曲整編者王洛賓先生事跡及其主要作品，并欣賞新疆樂器圖片。[課件]

3、思考：《青春舞曲》這首歌曲揭示了一個什么樣的人生道理？

告誡人們青春易逝，時光寶貴，“莫等，閑白了少年頭，空悲切。”［岳飛］

五、小結(jié)本課：

今天我們學習了《青春舞曲》這首歌曲，也對祖國美麗的西部有了一些了解，我們要熱愛我們的`民族，喜愛我們的民歌，因為只有民族的，才是世界的。只有繼承和發(fā)揚具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立于世界民族之林。現(xiàn)在我們正處在西部大開發(fā)的偉大時代，美麗的西部在黨的領(lǐng)導下日新月異，衷心祝愿同學們能珍惜時光，立足現(xiàn)在，拼搏進取，在不久的將來加入西部大開發(fā)的隊伍，成為建設(shè)祖國的棟梁之材！

六、下課禮儀：

學生在《青春舞曲》音樂聲中走出教室。

青春舞曲課件(篇9)

第二單元

第一課時青春舞曲

教學目標：

1、能用輕柔自然的聲音歡快地演唱歌曲，并能背唱這首歌。

2、能感受到新疆歌曲的風格特征，用不同的形式參與表演活動。

3、能夠客觀地評價自己和他人的表演活動。

教學重點、難點：

感受作品的民族風格

教學過程：

一、節(jié)奏律動

1、在《青春舞曲》的伴奏音樂中老師帶領(lǐng)學生拍節(jié)奏。

根據(jù)由易到難的原則練習

4/4

（1）ΧΧΧΧ‖

(2)ΧΟΟΧΧ‖

(3)Χ＆#8226;ХХХХХХХΧХ‖

2.歸納音樂的主要特征：歡快活潑，律動感強，新疆風格濃郁。

3.欣賞新疆維族歌舞表演片段

（1）要求學生仔細觀察，歸納出新疆歌舞表演的主要特點：風趣幽默，邊歌邊舞。

（2）讓學生回憶、模仿、設(shè)計簡單的新疆舞蹈的動作（如“托帽”、“聳肩”、“扭脖子”），帶領(lǐng)大家一起隨著《青春舞曲》做律動。

二、練唱歌曲

1、聆聽歌曲，了解歌曲結(jié)構(gòu)

2、用“啦”模唱旋律，要求聲音自然圓潤，按分句要求換氣。

3、練唱歌詞，用非連音方法演唱。

4、熟唱歌曲，能背唱歌曲。

三、表現(xiàn)歌曲

學生用自己喜歡的方式表演歌曲

1、各小組選代表為全班同學表演，也可以集體演唱，方案自定。

2、各小組之間進行交流表演，表演時邀請其他同學以拍節(jié)奏，敲筆等方式進行即興伴奏。

3、要求學生能客觀公正地評價自己和他人的表演。

四、教學拓展

1、請在地圖上找出新疆的地理位置，你熟悉新疆的哪些風景名勝？

2、新疆有多個民族居住，你知道的民族有哪些

3、你熟悉新疆的哪些樂器？

4、練習手鼓節(jié)奏：Χ.ΧΧΧ∣ΧΧΧΧΧ∣……

5、合著手鼓節(jié)奏一起演唱歌曲。

五、作者、作品簡介

介紹王洛賓

六、課后作業(yè)

收集王洛賓的聲樂作品，下節(jié)課推薦給大家欣賞。

七、課堂小結(jié)。

青春舞曲課件(篇10)

一、教材分析

本課選自(人教版)八年級上冊第一單元《青春的旋律》。這首歌曲具有維吾爾族音樂載歌載舞的風格特點，節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，結(jié)構(gòu)簡潔，富于動感。歌詞既通俗又富有哲理，以“太陽”“花兒”“鳥兒”等大自然生態(tài)的變化為借喻，抒發(fā)了維吾爾青年贊美青春，珍惜青春年華的歡樂情緒。所以上好這節(jié)課對八年級的學生說，具有很好的引領(lǐng)作用。

二、學情分析與教學思路：

我所教的學生大多數(shù)來自農(nóng)村，音樂基礎(chǔ)參差不齊，對于民族音樂知道得就更少了，學生平時喜歡的是“快男”、“快女”、周杰倫等人的歌和節(jié)奏感強勁的DJ音樂。我選擇了通過節(jié)奏，讓音樂的美滲透至每個學生，利用自己電子琴伴奏的特長，進行探索和嘗試設(shè)計了這節(jié)音樂綜合課。在欣賞、參與、交流、創(chuàng)設(shè)的教學活動中，初步培養(yǎng)學生的音樂節(jié)奏感和韻律感以及合作精神。

三、教學目標

1、知識目標：能用活潑、有彈性的聲音正確的演唱歌曲，準確確把握歌曲的情緒，了解“西北民歌王”——王洛賓的生平。

2、能力目標：聆聽不同版本的《青春舞曲》并能通過速度的變化演繹出不同的歌曲情緒，體會新疆的獨特節(jié)奏，初步學會為歌曲進行簡單的節(jié)奏伴奏。

3、情感目標：通過歌曲的學習，感受新疆音樂中輕松歡快的節(jié)奏的特點，培養(yǎng)學生喜歡我國的民族音樂，加深對新疆風土人情的了解以及對新疆音樂的認識。引導學生懂的青春易逝，珍惜時光的道理。

四、教學重點、難點

教學重點：讓學生掌握新疆音樂富有特點的節(jié)奏，并能用改變速度來表演歌曲的不同情緒。

教學難點：學生能準確掌握歌曲節(jié)奏型，正確演唱歌曲并能跟著教師的指揮演繹不同情緒的《青春舞曲》。

五、教學準備：多媒體課件、電子琴(鋼琴)

六、教學過程

1、課前：收集——整理

首先是課前的滲透。為了改變學生學習音樂的被動，我充分調(diào)動學生的學習積極性，嘗試把音樂學習延續(xù)到課外，把音樂學習的自主權(quán)交給學生，讓他們在課前自己了解有關(guān)民族音樂的資料。如：新疆、西藏、蒙古族等音響、音像資料，并將它們進行整理歸類。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了引發(fā)學生創(chuàng)造性學習音樂的萌芽，更是為本課的學習做好鋪墊。

2、導入新課：激趣——交流——觀賞

(多媒體播放《大坂城的姑娘》，同學們在音樂聲中進入教室)

導語：同學們好!伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，我們一起來到了音樂課堂。有人知道剛才播放的是什么歌曲嗎?它是哪個民族的?(生：《大坂城的姑娘》、新疆)很好!新疆是一個多民族聚居的地方，她物產(chǎn)豐富，而文化藝術(shù)更是歷史悠久。想跟老師一起到新疆去聽一聽，看一看嗎?讓我們先來聽聽她的《青春舞曲》吧!

(板書課題《青春舞曲》)

設(shè)計意圖：音樂興趣才是學生學習音樂的動力，充分利用了學生課前的準備，激發(fā)學生的興趣，在游戲中走進我們本課的主題——“歌舞之鄉(xiāng)”新疆。

3、新課：欣賞——比較——律動——復聽

(1)課件展示圖片，介紹新疆面積、資源、風景、小吃、瓜果、服飾、民俗、樂器、歌舞等。

(2)多媒體播放新疆歌舞《掀起你的蓋頭來》，請學生視聽完回答新疆歌舞的特點?

學生討論回答后，教師語言導入歌曲《青春舞曲》。

(3)多媒體播放《青春舞曲》學生聆聽并討論歌曲的速度，節(jié)奏和情緒。

(4)節(jié)奏教學:

a、學習新疆民歌常見的切分音節(jié)奏__×|__|和附點音符節(jié)奏×.____×

b、學習《青春舞曲》節(jié)奏(用沙錘、手鼓、手擊掌訓練節(jié)奏，突破難點)。

(5)發(fā)聲訓練：用“啦”哼唱旋律，感受歌曲優(yōu)美歡快的旋律。

(6)學唱歌詞：

a、按歌曲節(jié)奏讀歌詞并討論歌曲表達的人生哲理。

b、在教師的伴奏下，學生初步學唱《青春舞曲》，師糾正錯誤。

c、帶感情完整演唱歌曲(學生自選沙錘、手鼓、手擊掌三種節(jié)奏型伴奏演唱歌曲)。

(7)請全班同學隨著教師的伴奏演唱此歌，并讓同學們在下面利用打擊樂器或筆等一切聲源打出自己認為合適的節(jié)奏。

設(shè)計意圖：對于本節(jié)課學習的《青春舞曲》，篇幅短小，易學。因此我主要采用的是聽唱法，從節(jié)奏入手，采用多種表現(xiàn)形式，讓學生參與到音樂當中，避免了重復而造成的思維麻痹性。在重點突破中，我結(jié)合了學生們好動的特點，在此時恰當?shù)剡\用了音樂節(jié)奏，以教師的激情感染學生，在玩中體會新疆節(jié)奏的特點。

4.深入：引導——創(chuàng)編——表演

(1)訓練改變歌曲的演唱形式(男女對唱、二聲部輪唱、快慢結(jié)合)讓學生體會不同演唱效果。

(2)音樂活動(分小組討論選擇自己喜歡的表演形式表現(xiàn)歌曲)。

表演：師生共同探討使用速度變化方案，用多種演唱形式演唱《青春舞曲》，并隨著電子琴的速度，做出相對應(yīng)的速度調(diào)整。根據(jù)歌曲的節(jié)奏用新疆歌曲的常用節(jié)奏伴奏。

設(shè)計意圖：速度是音樂的基本因素，讓學生通過比較，自己發(fā)現(xiàn)音樂中速度的微妙之處，速度可以神奇的改變音樂的情緒。并且在最后的環(huán)節(jié)中師生合作，調(diào)動全班的音樂細胞，節(jié)奏自編會顯得有些亂吵。但是全班總動員會讓他們品嘗到參與到音樂中的快樂與神奇。

5、介紹“西部歌王”王洛賓，并介紹民歌的傳播與音樂工作者間的關(guān)系

師：有個人特別喜歡新疆民歌，他是北京人，曾在法國留學學習音樂。為了民族的音樂，他一生扎根新疆，在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、創(chuàng)作、收集了700多首作品，把新疆的民歌介紹給了全國以及全世界。你們知道他是誰嗎?他就是《青春舞曲》的作者——王洛賓。這首歌就是他根據(jù)新疆維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的。哪位同學還了解并會唱一些新疆民歌?說給大家聽聽，也唱給大家聽聽。

6.小結(jié)：歸納提升感受青春

師：美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無再開日，人無再少年。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春，珍惜時光，刻苦學習，積極進取吧!因為只有在充實的人生中，青春才會流光溢彩。我真誠地祝愿同學們明天會更好!

(播放《明天會更好》，學生離開教室)

六、板書設(shè)計

(板書：《青春舞曲》

旋律——優(yōu)美

節(jié)奏——明快

情緒——歡快、活潑、充滿青春活力)

青春舞曲課件(篇11)

各位老師、評委：

大家好!我是蕨溪鎮(zhèn)初中的音樂教師郭丹。很高興站在這個講臺上與老師們一起探討音樂教學。今天我要和大家一起探討的是新版的義務(wù)教育教科書(人音版)七年級下冊第三單元天山之音《青春舞曲》的教學。

這首民歌是由有“西北民歌王”之譽的著名作曲家王洛賓先生，在20世紀40年代從一個維吾爾族高級知識分子口中學得，并加以整理而成。歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏鮮明歡快，歌詞富含深刻的哲理和教育意義，告訴學生要懂得熱愛青春，珍惜時光，努力學習的道理。

2、教學目標：

知識與技能：讓80%的學生能用自然圓潤的聲音，清晰的咬字、吐字，明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》。

教學過程和方法：通過音樂活動，了解新疆民歌的風格特點，增強學生熱愛民族音樂的感情。

情感態(tài)度與價值觀：通過學唱歌曲，使學生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學生珍惜光陰，立志成材。

4、教學難點：感受歌曲的風格特點，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

對于初中一年級的學生來說，他們已經(jīng)初步掌握了音樂的基礎(chǔ)知識，但他們把握音樂的情緒和表現(xiàn)音樂的能力還有待進一步的加強和提高。對于我所教的學生，都是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學生，他們從小就很少跟音樂接觸，因此，對學習音樂的興趣不夠濃厚，還缺乏一定的主動性、積極性。想要讓學生很好而又迅速的掌握音樂知識，那必須要培養(yǎng)學生的興趣，因為興趣是學生學習的動力。學生有了動力，就能取得很好的教學效果。

針對教學目標和學生的實際情況，在教學中主要采用以下幾種教學方法：創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、討論法、表演法等。

從本課的教學目標出發(fā)，根據(jù)學生的學習情況，確定如下學法：整體感知法、視聽法、討論法、小組合作法、自主探究法、實踐法。

1、多媒體播放新疆維吾爾族歌舞《青春舞曲》。

2、要求學生視聽后說出它是哪個民族的歌曲。

設(shè)計意圖：通過情景創(chuàng)設(shè)，運用視聽法、提問法，讓學生感受新疆維吾爾族民歌歡樂的音樂氣氛，激發(fā)他們的興趣，為新課教學做了很好的鋪墊，從而引入新課教學《青春舞曲》。

(2)談一談你的體會，學討論生回答后師總結(jié)：

旋律——優(yōu)美;

節(jié)奏——明快;

情緒——歡快、活潑、充滿青春活力。

(1)有感情的朗誦歌詞。

(2)教師示范邊拍節(jié)奏邊朗讀歌詞，學生根據(jù)歌曲的節(jié)奏念出歌詞。

(3)教師播放樂曲，學生輕聲跟原唱學習歌曲。

(4)分男女組演唱，跟隨老師彈奏鋼琴或跟原唱演唱。

設(shè)計意圖：初一學生的生理特點和心理特點都已經(jīng)趨向于成熟階段，已經(jīng)具有獨立思考問題的能力，讓學生自由為歌曲編配打擊樂伴奏，能調(diào)動學生的主動性、積極性，增強學生的節(jié)奏感;同時在學唱歌曲的過程中能夠感受、體驗歌曲的風格特點。

1、創(chuàng)編舞蹈動作。

2、全班同學分成演唱組和舞蹈組進行表演。

3、輪換角色進行表演，并運用不同的速度、力度來表現(xiàn)歌曲。

設(shè)計意圖：通過創(chuàng)編舞蹈動作，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造能力;通過分角色進行集體表演，讓學生進一步感受歌曲的風格特點;感受節(jié)奏與演唱、舞蹈的結(jié)合;用不同的速度、力度來表現(xiàn)歌曲，能讓學生在自身的體驗中通過對比后，更能確切的.的掌握歌曲的歡樂情緒。提高學生表現(xiàn)音樂的能力。

1、思考：《青春舞曲》這首歌曲揭示了一個什么樣的人生道理?

設(shè)計意圖：音樂也是一門學科，它滲透著情感教育、道德教育;通過師生、生生之間進行交流、討論，不僅能夠掌握歌曲中蘊涵的人生道理(告誡人們青春易逝，一寸光陰一寸金，要好好把握時間，珍惜時間。)同時還能提高學生的鑒別、分析和表達能力。

(五)小結(jié)：

我們今天用多種形式表現(xiàn)了歌曲《青春舞曲》，體驗到了新疆維吾爾族音樂中的典型節(jié)奏所帶來的熱烈、歡快的情緒。充分感受到了新疆音樂獨特的音樂魅力。我們要熱愛我們的民族音樂文化，繼承和發(fā)揚具有我們民族特色的音樂文化。同時還要謹記歌曲給予我們的人生道理：珍惜時光，展現(xiàn)自我。

總之，在整個教學設(shè)計中，力求體現(xiàn)以學生為主體的思想，著眼于學生的個性化發(fā)展，以創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的興趣為主線，貫穿于整堂課。

各位老師辛苦了，今天我的說課就到此為止。不足之處，請大家多提寶貴意見。謝謝各位老師的耐心。謝謝!

圓舞曲課件精品

教案課件也是老師工作中的一部分，因此我們老師需要認認真真去寫。?教案課件是備課的核心，必須要切實寫好重點難點，大家是不是在為寫教案課件發(fā)愁呢？經(jīng)過仔細的挑選幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您搜集了“圓舞曲課件”，感謝您的收藏和關(guān)注希望您能將這篇文章分享給您周圍的朋友們！

圓舞曲課件 篇1

教學目標

[德育目標]：通過欣賞、唱歌等活動，引導學生關(guān)注健康，熱愛體育運動。

[智育目標]：學會歌曲《小小足球賽》和《健康歌》的一段歌詞。

聽賞《溜冰圓舞曲》，《跳繩》，《兩個小乒乓球運動員》，能隨音樂即興表演或聽辨音樂中的段落。

在綜合音樂活動《趣味運動會》中進行音程練習，唱歌譜練習和即興創(chuàng)作練習。

[素質(zhì)發(fā)展目標]：在綜合性音樂活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和能力。

教學重點難點

[教學重點]：在聽賞音樂時繼續(xù)培養(yǎng)良好的聽賞習慣，并引導學生注意音樂中各個段落的相同與不同。

在唱歌教學中注意歌聲的整齊與表情。

在各項音樂活動中始終注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。

引導學生注意收集和記憶有關(guān)本課學習內(nèi)容的相關(guān)資料。

教學準備

錄音機，磁帶，多媒體

學生活動設(shè)計

請學生隨《健康歌》的音樂自由表演動作，再請幾位同學上臺來表演。

第（二）課時

一、欣賞樂曲《溜冰圓舞曲》

1、請同學們討論有關(guān)溜冰的話題，引人《溜冰圓舞曲》的欣賞。

2、先聽一兩遍課本中出現(xiàn)的主題。

3、隨教師學唱起這一主題的樂譜。

4、聽《溜冰圓舞曲》全曲，注意上述主題在樂曲中出現(xiàn)了幾次。

二、欣賞樂曲《跳繩》

1、介紹丁善德及其兒童鋼琴組曲《快樂的節(jié)日》，

2、欣賞《跳繩》。

3、引導學生聽出第三段與第一段是相同的，再在課本中第三部分的空格中填上綠色。

三、學唱歌曲《小小足球賽》

1、繼續(xù)學習《小小足球賽》第二段歌詞。

2、師生一起講述有關(guān)足球的趣聞，（小，學教，學設(shè)計，網(wǎng)）如足球的起源、我國足球的進步等，也可以介紹幾位學生熟悉的球星。

3、分組討論如何表演這首歌曲，下節(jié)課表演。

4、隨錄音完整地演唱《小小足球賽》。

教學反思

這節(jié)課主要是學習欣賞《快樂的節(jié)日》，欣賞《跳繩》，在聽賞過程中，我自己創(chuàng)編了幾個動作幫助薛生理解音樂，例如在第一，三樂段時可做揮繩動作。在欣賞學習《小小足球賽》時，我和學生對于有關(guān)足球的趣聞進行了交流，如：足球的進步，足球的起源，以及學生熟悉的球星，課堂氣氛很熱烈。

圓舞曲課件 篇2

教學目標

1. 了解圓舞曲的特點，準確把握圓舞曲節(jié)奏，學唱歌曲《兒童圓舞曲》，學跳一段集體舞。

2. 感受歌曲歡快的情緒。

教學重、難點

1. 指導學生運用連貫的氣息演唱歌曲。

2. 通過討論和對比的方法，分析音樂旋律的起伏變化，運用稍有變化的力度表現(xiàn)各樂句的不同情緒，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力。

教材分析

《兒童圓舞曲》原是由萬卯義、王連鎖作詞，王連鎖作曲，教材中的歌詞部分經(jīng)過改編。萬卯義和王連鎖是一對 兒童歌曲的創(chuàng)作搭檔，曾合作寫出了許多深受孩子們喜愛的少年兒童歌曲，并多次在全國歌曲大賽中獲獎。歌曲以稍快的速度、明快的旋律，表現(xiàn)了少年兒童活潑、 健康向上的精神風貌。歌曲具有典型的圓舞曲節(jié)奏特點，節(jié)奏整齊、鮮明，適合學生學習圓舞曲的舞步。

教學過程(一份供任課教師參考的完整教案)

一、導入

教學要求：復習圓舞曲的風格特點。

師：誰來說說圓舞曲的風格特點？

學生自由回答。

二、歌曲學習

1. 初聽歌曲。（《兒童圓舞曲》音頻）

教學要求：初次感受歌曲的特點。

師：我們對圓舞曲的風格特點有了一定的認識，今天我們學習一首歌曲，請同學聽辨歌曲是幾拍子的？歌曲的情緒是怎樣的？

學生自由回答。

2．歌譜學習。（《兒童圓舞曲》歌曲學習）

師：同學們用“啦”跟琴哼唱歌曲旋律，感受歌曲旋律的特點。

生：用較高位置“啦”模唱歌曲旋律。

生：視唱歌曲旋律。注意個別小節(jié)的節(jié)奏要唱準確。

教學要求：

（1）視唱歌曲前八個小節(jié)，糾正四分附點音符的時值及唱法。注意三拍子要唱夠時值。

（2）跟琴唱9─16小節(jié)，統(tǒng)一呼吸的位置。

（3）跟琴完整演唱歌譜。注意結(jié)束句的音符演唱。

三、演唱歌曲

師：我們?nèi)绾窝莩拍鼙憩F(xiàn)歌曲的意境呢？（《兒童圓舞曲》動畫）

生：用連貫的聲音來演唱，表現(xiàn)優(yōu)美抒情的情緒。

教學要求：教師指導學生運用連貫的氣息演唱歌曲。注意每個樂句的最后一個音，演唱時要唱夠它的時值；要注意旋律的起伏變化，運用稍有變化的力度表現(xiàn)各樂句的不同情緒。

師：請同學們討論一下如何運用力度表現(xiàn)歌曲的情緒？

學生討論：可以用p—p—f—p的力度變化進行演唱。結(jié)束句用稍有彈性的聲音來演唱。

師：讓我們用連貫的聲音，注意樂句的力度變化有感情地來演唱歌曲。

學生隨歌曲《兒童圓舞曲》伴奏，有感情地進行演唱。

四、學跳集體舞

（1）介紹圓舞曲。（圓舞曲簡介）

（2）學習三拍子舞蹈的基本步伐。

（3）教師播放歌曲《兒童圓舞曲》，練習圓舞曲的舞步。

（4）學生分組創(chuàng)編集體舞，深層次地理解歌曲的意境，多方位地感受歌曲情緒。

（5）師生一起隨音樂進行《兒童圓舞曲》表演唱。

五、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課，同學們學會了兒童圓舞曲的舞蹈可以利用課下的時間進行練習，可以豐富同學們的課余生活，陶冶身心增進友誼。讓我們邁著青春的舞步走向未來走向明天吧！

圓舞曲課件 篇3

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導入

教師談話：有人說，沒有音樂就沒有維也納，失去了音樂維也納就失去了一半的美。今天，就讓我們一起踏上維也納音樂之旅，去感受音樂之都的魅力吧?。ò鍟n題）

學生打開《音樂之都維也納》學習專題網(wǎng)站，點擊“維也納全覽”觀看?？赐曛螅诹粞园迳险?wù)剬S也納的初步印象。

師生合作朗讀第一節(jié)。

二、學文感悟

（一）學讀第2—4節(jié)

教師引導：維也納為什么被稱為音樂之都呢？同學們，在網(wǎng)上有課文內(nèi)容。請大家先認真閱讀課文，想一想課文是從哪幾方面具體敘述維也納是“音樂之都”的？用課文中的語言概括地說一說。

學生自行上網(wǎng)，并認真閱讀網(wǎng)上的課文，在“討論”板塊中交流。

教師引導：在三方面中，對哪一點最感興趣，可以從課文中找出相關(guān)段落細細地讀，并通過網(wǎng)絡(luò)去探究這個方面。

學生在學習目標的指引下，選擇感興趣的問題并閱讀相關(guān)的課文段落，充分利用網(wǎng)頁課件，通過超級鏈接等方式大量搜索圖、文、音、像資料，轉(zhuǎn)入不同的知識點進行自主探究性學習。

學生自主搜索資料，對重點知識作好復制、粘帖或筆記，積極思考自己的學習主題。并利用“討論”板塊進行交流，不僅發(fā)表自己的觀點，還要觀看其他同學的觀點。

教師作為其中的一員參與交流，除對交流起組織作用外，還對交流作點評、導撥，以保證交流的正確性和有效性。適時根據(jù)學生要求將有代表性的學生學習結(jié)果屏幕廣播。

學生有感情地朗讀全文。

教師小節(jié)：在維也納音樂已經(jīng)融入了人們的血液，融入了人們的生活。這座城市就是一首優(yōu)美的圓舞曲。

（二）學讀第5、6節(jié)

教師引導：來到維也納，不去維也納國家歌劇院聽一聽音樂會那將會是一種遺憾，現(xiàn)在就讓我們?nèi)ヒ欢脼榭彀桑?/p>

學生點擊網(wǎng)站中“盛大音樂會”觀看，并在“留言板”中交流對音樂會的感受。

教師引導：想對歌劇院了解更多嗎？請上網(wǎng)讀一讀課文5、6小節(jié)，點擊“國家歌劇院”了解有關(guān)資料。討論“歌劇院為什么被稱為世界歌劇中心？”

學生上網(wǎng)讀課文，搜集資料，作好筆記并在網(wǎng)上展開討論。

教師參與討論，適時點評。

教師小節(jié)：國家歌劇院是凝固的音樂，是一切愛好音樂的人們心目中的圣地。它是維也納人民的驕傲，也是世界人民的驕傲。

三、總結(jié)升華

教師談話：今天，我們一起走進維也納，領(lǐng)略了它秀美的風光，聆聽了它優(yōu)美的圓舞曲，感受了它深厚的音樂內(nèi)涵，此時你一定有很多話想說，請在留言板上留下來。

學生進入網(wǎng)上留言板，進行在線發(fā)言交流，并認真閱讀思考老師和同學的留言。

四、拓展延伸

作業(yè)：以小組合作形式搜集資料，以世界名城為主題制作演示文稿。通過播放“維也納全覽”的片段，在音、形、像等多元信息的刺激下，激發(fā)起學生學習的興趣，吸引了學生的注意力，迅速投入到與課文內(nèi)容相應(yīng)的一種情緒中。有目的地使學生整體感知了課文內(nèi)容。正由于這種情感內(nèi)驅(qū)力的作用與影響，學生此時定會產(chǎn)生一種強烈的學習需求與學習動機。

教師課前集音、像、圖、文與一體，精心設(shè)計信息量大的《音樂之都維也納》網(wǎng)頁課件，提供好學習背景資料，和各類感性材料。使學生能通過網(wǎng)頁，通文路，感其情，曉其心。

網(wǎng)絡(luò)可以為研究性學習提供充足的信息和自由的環(huán)境，這為學習者主動建構(gòu)知識提供充足的信息源。--創(chuàng)設(shè)好一個以學為中心的建構(gòu)主義學習環(huán)境。

利用網(wǎng)絡(luò)資源，學習者可以不受時空限制，根據(jù)自己的學習興趣與需要，在網(wǎng)上查詢文字、圖形、影像等信息，為進一步建構(gòu)學習者新的認知結(jié)構(gòu)和知識系統(tǒng)奠定基石。

“討論”板塊給學生提供了自由發(fā)表意見的空間，讓學生敢說、敢想，促進學生學會合作交流式學習，鍛煉學生自我表現(xiàn)能力。

網(wǎng)上提供維也納新年音樂會實況片段，使學生身臨其境。充分感受高雅藝術(shù)的魅力，受到美的熏陶。

通過網(wǎng)上在線交流，學生有感而發(fā)可以暢所欲言，一吐為快，把學生的情感推向高潮。

讓學生運用已有信息技術(shù)的能力，提高搜索篩選整理信息的能力，養(yǎng)成自覺地在信息海洋中學習研究的習慣，從而激活創(chuàng)新思維，進一步培養(yǎng)探索新知的興趣。

圓舞曲課件 篇4

活動設(shè)計

音樂創(chuàng)作來源于生活，缺乏體驗的創(chuàng)作和表現(xiàn)是蒼白和沒有生命力的，它喚不起聽者的共鳴，更激發(fā)不了聽者表現(xiàn)的欲望。有了感情的音樂，才能深深打動每一個聆聽者，才能產(chǎn)生共鳴，并有感而發(fā)。當我第一次聽到《小貓圓舞曲》這首曲子，音樂中詼諧、有趣的旋律變化，牢牢吸引了我，不自覺就想起了我家小貓捉迷藏、伸懶腰的樣子，并勾起了我童年“養(yǎng)貓”的回憶。我愿意和孩子分享我的快樂，并有感而發(fā)地設(shè)計了這個活動。

教案目的

1、初步感受《小貓圓舞曲》詼諧、舒展的特點。

2、能夠愉快的、主動地參與感受、體驗活動，并能合作、創(chuàng)造性地進行游戲和表演。

3、通過橡皮筋操作、聽故事、做游戲等方式，進一步表現(xiàn)和理解音樂的結(jié)構(gòu)和情緒。

知識準備

生活中見過貓并對貓的形態(tài)、生活習性有所了解。

物質(zhì)準備

橡皮筋玩具人手一個；錄音機、音樂；大型躲藏物。

教案流程

（一）談話導入主題，回憶已有經(jīng)驗，引起幼兒欣賞興趣。

1、小貓怎樣叫的？

2、小貓是怎樣給自己洗小臉蛋的？

3、小貓又是怎樣伸懶腰的？

（二）幼兒安靜欣賞音樂，用自己的方式詮釋對音樂的理解。

1、教師介紹曲名，幼兒安靜傾聽音樂一遍。

師：你覺得小貓在干什么？

2、幼兒邊聽音樂邊做動作，嘗試在座位上表演。

師：你的小貓在干什么？請小朋友邊聽音樂邊用動作表現(xiàn)出來。

（三）教師借用橡皮筋的伸縮特點，幫助幼兒了解音樂中的張馳變化。

1、幼兒看教師用橡皮筋聽音樂表演一遍。

師：小朋友看看，老師的小貓在干什么？

2、老師借用故事幫助幼兒理解音樂。

3、幼兒玩橡皮筋玩具，跟隨老師再次欣賞音樂一遍。

4、幼兒用橡皮筋玩具，自己獨立表演一遍。

（四）啟發(fā)幼兒用身體表現(xiàn)小貓偷看、躲藏時的姿態(tài)和神情。

1、啟發(fā)幼兒借用躲藏物用身體表現(xiàn)小貓。

2、啟發(fā)幼兒脫離躲藏物用身體表現(xiàn)小貓。

（五）師幼玩游戲，幼兒再次完整地感受音樂。

（六）聽《夢幻曲》放松，小貓變成天使小貓飛走了。

圓舞曲課件 篇5

名師印象：

語文教學路上的探索者

——蔣軍晶老師印象

浙江外國語學院 汪潮

一

蔣軍晶，任教于杭州市余杭區(qū)臨平鎮(zhèn)第一小學，他年輕、高挑、勤奮、聰慧，給我印象最深的是：他是一個探索者。

2006年，他參加了浙江省首屆農(nóng)村小學語文骨干教師培訓班。他是學員，我是他的老師。2009年，他又參加了浙江省首屆小學語文高端培訓班，他是班長，我又是他的老師。

嚴格意義上說，他是一個“插班生”。個中原因，是他強烈地表達了想到培訓班學習的愿望，而我作為這個班的班主任，實在想不出有什么理由拒絕這樣一個熱愛、癡迷語文教學的老師。據(jù)我所知，他當時已經(jīng)參加了省里市里大大小小的許多教學比賽，都獲得了一等獎，可他學習的愿望還是如此強烈、如此迫切，著實感動了我！

培訓期間，蔣軍晶專心聽課、用心思索，并熱心和大家分享他的一些想法。他善于積極地“宣傳”自己的教學觀點，又保持足夠的敏感吸取大家的意見。他對語文教學一些觀點、做法的思考視角不是“仰視”，不是“俯視”，也不是“平視”，而是“斜視”。

曾記得，當很多人提倡語文課“以讀代講”、“以讀代問”的時候，他卻另辟蹊徑，認為提問是最基本、最簡便、最有效的教學手段。關(guān)鍵在于怎樣“問”。

那么他在課堂上是怎么“問”的呢？我曾多次帶他赴省內(nèi)各地課堂教學展示，均獲一致好評。通過觀看他的課，我發(fā)現(xiàn)他在課堂上的提問有以下特點：

第一，問題強調(diào)“解釋”，有適當難度。他提的問題往往是需要學生在梳理、分析、統(tǒng)整文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用自己的“解釋”給出答案。這相對于那些可以直接能從文本中找到定點答案的問題就顯得有難度了。例如，他在上《月光曲》的時候就提出了一個提綱挈領(lǐng)的主干問題：貝多芬在創(chuàng)作月光曲的時候心里究竟在想什么？整堂課，他就是圍繞這個問題幫助學生通過語言文字，透過貝多芬的所見所聞，揣摩貝多芬的所思所想，這是一個很典型的“遵循思路、潛心會文”的閱讀過程。我一直以為，語文學習需要一定“難度”。很多語文老師的問題過于細碎，過于簡單，總是問一些教材中的人、事、時、地、物的具體問題。在這種淺層、低層“問題”引領(lǐng)下的學習，學生的閱讀能力是很難得到提升的。

第二，問題引發(fā)“矛盾”，有認知沖突。蔣軍晶憑著自己的膽量和熱情上過一些“驚世駭俗”的課。例如他教《地震中的父與子》，就在課堂上問：如果那位父親經(jīng)過百般努力，并沒有從廢墟中救出自己的孩子，而且引起大爆炸，自己和其他孩子葬身其中，你還覺得這是一位了不起的父親嗎？暫且不討論這個問題是否特別適用于這篇課文，我們應(yīng)該關(guān)注的是這個問題的取向。很顯然，蔣軍晶已經(jīng)接受了二十世紀三、四十年代英美“新批評”的一些文本解讀理念，他希望和學生一起尋找文本中的矛盾與縫隙，從而發(fā)現(xiàn)文本的真正意義。他的這種努力在其它許多課中都有所體現(xiàn)，例如，他在教學《已死的母熊》時就問：大家都認為《已死的母熊》這篇課文告訴我們不要殺生，但是，要知道，哪怕我們喝口水，也殺害了很多生命，因為水里面有許多微生物，難道我們連水也不喝了嗎？又如，他上《維也納生活圓舞曲》時問：作者寫音樂之都維也納，不寫金色演奏大廳，不寫那些天才音樂家，不寫那些耳熟能詳?shù)臉非?，而是寫鳥叫聲，寫花，寫路，作者的選材是否有問題？這些問題真是“一石激起千層浪”，引出矛盾，引出爭論，引出思考，??所以很多老師覺得蔣軍晶的課很有力度，很有陽剛之氣。

第三，問題關(guān)注“當下”，有生活氣息。經(jīng)常聽蔣軍晶的課，就不難發(fā)現(xiàn)，他接受了“接受美學”的觀點。用他自己的話說就是：“一個成熟的現(xiàn)代讀者，除了從文本中讀出作者意義、文本意義，還應(yīng)該讀出自己的獨特體驗和觀點?！彼运偸峭ㄟ^一些問題引導學生一邊讀，一邊回想他所經(jīng)歷的相似的人生，或者一邊讀，一邊聯(lián)想現(xiàn)實的生活。

為了將文章與學生的生活勾連起來，蔣軍晶經(jīng)常在課堂中問：你有沒有遭遇過和文章里相同的情節(jié)？文章里的人物和你生活中的哪個熟悉的人接近？在你看來，文章哪些部分最貼近現(xiàn)實生活？這篇文章會讓你重新思考自己那段類似的經(jīng)歷嗎？等等。在這樣的問題思考中，學生會覺得閱讀是和“當下”，是和自己的現(xiàn)實生活有關(guān)系的，而不是割裂的、分離的。

第四，問題直面“表達”，有語文趣味?！罢Z文味”是語文教學的本質(zhì)體現(xiàn)，理應(yīng)推崇。但它不只是“玩味”、“香味”、“甜味”。蔣軍晶認為語文課應(yīng)該強化其學科特征，問題應(yīng)該多涉及遣詞造句、謀廣篇布局、選材用材等表達方式上。例如，教學《橋》，他不是著力引導學生感受老支書高大的形象，而是引導學生感受小小說的表達特色——出人意料又在情理之中的結(jié)尾。他上《趵突泉》，在課堂上還原老舍修改文章的過程，感受老舍先生的寫作特色。他的很多課，都是“習作傾向”的。他這樣做就是在引導學生閱讀時像作家一樣去思考：若也提供給我相應(yīng)的材料，假如讓我寫篇文章，我將如何從所讀文章中有所借鑒、有所創(chuàng)新？如何行文？我能替作者改改文章嗎?他的這種探索是頗有廣度、深度和效度的。

二

蔣軍晶是一位很善于學習的老師，省內(nèi)省外，兩岸四地，他總能從別人的課堂或講話中發(fā)現(xiàn)亮點，并且很自然地為自己所用，融入到自己的研究體系里。因此，他的課已經(jīng)體現(xiàn)出自己的特色，顯現(xiàn)了自己的思想。隨著他的課堂進步和學術(shù)發(fā)展，我對他的要求更高，期望值也更大。我對學生的學術(shù)問題向來嚴格有加，對蔣軍晶更是如此。我希望他不僅在課堂教學上成熟，還希望他在語文課程建設(shè)上有所建樹；我希望他不僅關(guān)注一篇課文的教學，還希望他關(guān)注整本書的閱讀；我希望他不僅關(guān)注語文教學的“戰(zhàn)術(shù)性積累”，還希望他關(guān)注語文教學的“戰(zhàn)略性積累”。

這種期望還得追溯到和蔣軍晶的初次見面。認識蔣軍晶，是因為他參加了中華版《小學語文》教材的編寫。他是編寫者，我是主編。

那時他還是二十六、七歲的小伙子，邀請他來參加語文教材的編寫，一是因為經(jīng)常有人在我面前舉薦他，二是因為他年輕，可以承擔一些智慧含量低但體力要求高的工作。也確實如此，剛開始的時候，他就做一些例如“排選生字”這樣的技術(shù)工作，可到后來，他也參與到選文、設(shè)計課后習題等核心工作中來。在編寫過程中我發(fā)現(xiàn)，他雖然年輕，但成熟、沉穩(wěn)，更重要的，他的閱讀視野比較開闊，對語文教學已經(jīng)有自己的思考。在一次又一次討論選文的過程中，他提供了一些新鮮的關(guān)注點，他毫不掩飾對王宜振、林武憲、謝武彰、金子美鈴、斯蒂文森、狄金森等人的兒童詩的喜歡；他極力建議教材中可以適當放一些孩子喜歡的兒童文學作家的作品，例如曹文軒、黃蓓佳、沈石溪、米切爾·恩德、懷特、西頓、椋鳩十等。盡管當時他的這些想法不能完全實現(xiàn)，但是，他的這種閱讀視野會是大有作為的。我一直鼓勵著，也期待著！

果真如此，幾年以后，蔣軍晶已經(jīng)成長為一個頗有影響的兒童閱讀推廣人。他鼓勵學生多讀書，讀整本書，探索班級讀書會。他的班級讀書會，既借鑒了西方及臺灣地區(qū)的已有經(jīng)驗，又進行了本土化處理，頗有新意。他認為班級讀書會的核心是師生在課堂上圍繞整本書的討論。在大約兩節(jié)課的時間里，和學生討論一本書，是讓大多數(shù)語文老師想臨陣退縮的巨大挑戰(zhàn)。因為一本書篇幅那么長，人物那么多，結(jié)構(gòu)那么復雜，意蘊那么豐富，這就意味著老師和學生必須具備一定的討論技巧。更為重要的是，班級讀書會的“討論”究竟要達到一個怎樣的目標呢？盡管蔣軍晶把圍繞整本書的討論稱為“聊書”，強調(diào)它的坦率、自然、輕松的一面。但據(jù)我觀察，他的目標還是非常明確的。他自己期望通過“討論”提升學生的文學欣賞能力，他期望通過“討論”教給學生一些實用的閱讀策略（我們的許多語文課側(cè)重教知識點以及挖掘人文內(nèi)涵），他期望通過“討論”提升學生的思考力，建立學生與文本之間的聯(lián)系。

如果你聽過蔣軍晶的班級讀書會，你能感受到他的努力的成果，盡管有些探索還不是很成熟。但是，班級讀書會在課堂里的最終成熟，兒童文學閱讀最終的推廣，還得依靠像蔣軍晶這樣始終奮戰(zhàn)在教學一線的積極探索者。我相信，他在班級讀書會方面的探索是有意義的，也是卓有成效的。

蔣軍晶是一個探索者，是一個虔誠、智慧、執(zhí)著、有效的探索者。從他的這本專著里，我們可以更直觀地看到一個小學語文青年名師實踐的智慧、反思的勇氣和探索的精神。探索無止境。我想說：既要仰望星空，又要腳踏實地，還要環(huán)顧四方。對蔣軍晶的探索，我還是支持著，期待著！

（汪潮：浙江外國語學院課程與教學系主任、教授，小學語文教學研究專家。教育部審定中華版《小學語文》教材主編、教育部審定高校本科教材《小學語文課程與教學論》主編。）

圓舞曲課件(匯編9篇)

每個老師不可缺少的課件是教案課件，但老師也要清楚教案課件不是隨便寫寫就行的。?學生反應(yīng)能幫助教師更加全面地了解自己的教學效果。如果你對于“圓舞曲課件”有所疑惑那么這篇文章一定會為你解答，傳播正能量如果您覺得這篇文章有意義請分享給身邊的朋友！

圓舞曲課件 篇1

一、設(shè)計意圖：

在主題《秋天多么美》的《秋天水果多》活動中，小朋友認識了仙游的特產(chǎn)――文旦柚，由于文旦柚是幼兒在秋天常吃的水果，所以小朋友對文旦柚存在著極大的興趣，許多幼兒都在活動后問我：“柚子這么大是怎么長在樹上呢？農(nóng)民伯伯是怎么把柚子摘下來的？……”為了滿足孩子們的好奇心，所以設(shè)計了本次活動《柚子圓舞曲》。

二、活動目標：

1、學習創(chuàng)編舞蹈動作,表現(xiàn)柚子收成的勞動場景.

2、培養(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂情緒，體驗勞動的快樂。

3、讓幼兒進一步了解文旦柚的妙用，知道多吃水果有益健康。

三、活動準備

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：柚子園場景

2、幼兒人手一個小籃子；

3、摘柚子勞動場景錄象及FLASH課件。

四、重難點：

創(chuàng)造性的運用動作來表現(xiàn)勞動過程。

五、活動過程：

（一）觀看錄象，感受摘柚子的勞動場景

師：“我們今天來到了柚子的故鄉(xiāng)――美麗的度尾。（播放錄象）看看摘柚子的農(nóng)民伯伯是怎樣摘柚子的？”

請小朋友拿起籃子到柚子園里，模仿錄象采柚子，感受柚子園的美景，體會勞動的樂趣。

師：“你們剛才采柚子的時候，心里覺得怎么樣？”

教學設(shè)想：借助錄象，把熱火朝天的勞動場景再現(xiàn)到幼兒面前，并創(chuàng)設(shè)多元化的情景空間，讓幼兒“身臨其境”，在真切的體驗中去了解采摘柚子的方法，做到了《綱要》中教育教學的情景化的新理念。

（二）幼兒自由創(chuàng)編動作

1、提問幼兒：“你剛才是怎樣去采柚子的？”鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

2、分段欣賞錄象，自由創(chuàng)編采柚子動作及采柚子兒歌。

3、提取最美的動作，創(chuàng)編采柚子律動。

圓舞曲課件 篇2

活動設(shè)計

音樂創(chuàng)作來源于生活，缺乏體驗的創(chuàng)作和表現(xiàn)是蒼白和沒有生命力的，它喚不起聽者的共鳴，更激發(fā)不了聽者表現(xiàn)的欲望。有了感情的音樂，才能深深打動每一個聆聽者，才能產(chǎn)生共鳴，并有感而發(fā)。當我第一次聽到《小貓圓舞曲》這首曲子，音樂中詼諧、有趣的旋律變化，牢牢吸引了我，不自覺就想起了我家小貓捉迷藏、伸懶腰的樣子，并勾起了我童年“養(yǎng)貓”的回憶。我愿意和孩子分享我的快樂，并有感而發(fā)地設(shè)計了這個活動。

教案目的

1、初步感受《小貓圓舞曲》詼諧、舒展的特點。

2、能夠愉快的、主動地參與感受、體驗活動，并能合作、創(chuàng)造性地進行游戲和表演。

3、通過橡皮筋操作、聽故事、做游戲等方式，進一步表現(xiàn)和理解音樂的結(jié)構(gòu)和情緒。

知識準備

生活中見過貓并對貓的形態(tài)、生活習性有所了解。

物質(zhì)準備

橡皮筋玩具人手一個；錄音機、音樂；大型躲藏物。

教案流程

（一）談話導入主題，回憶已有經(jīng)驗，引起幼兒欣賞興趣。

1、小貓怎樣叫的？

2、小貓是怎樣給自己洗小臉蛋的？

3、小貓又是怎樣伸懶腰的？

（二）幼兒安靜欣賞音樂，用自己的方式詮釋對音樂的理解。

1、教師介紹曲名，幼兒安靜傾聽音樂一遍。

師：你覺得小貓在干什么？

2、幼兒邊聽音樂邊做動作，嘗試在座位上表演。

師：你的小貓在干什么？請小朋友邊聽音樂邊用動作表現(xiàn)出來。

（三）教師借用橡皮筋的伸縮特點，幫助幼兒了解音樂中的張馳變化。

1、幼兒看教師用橡皮筋聽音樂表演一遍。

師：小朋友看看，老師的小貓在干什么？

2、老師借用故事幫助幼兒理解音樂。

3、幼兒玩橡皮筋玩具，跟隨老師再次欣賞音樂一遍。

4、幼兒用橡皮筋玩具，自己獨立表演一遍。

（四）啟發(fā)幼兒用身體表現(xiàn)小貓偷看、躲藏時的姿態(tài)和神情。

1、啟發(fā)幼兒借用躲 . 藏物用身體表現(xiàn)小貓。

2、啟發(fā)幼兒脫離躲藏物用身體表現(xiàn)小貓。

（五）師幼玩游戲，幼兒再次完整地感受音樂。

（六）聽《夢幻曲》放松，小貓變成天使小貓飛走了。

設(shè)計意圖：

?動物的雨傘》是一首充滿童趣的詩歌，它是我自行創(chuàng)編而成的。詩歌運用質(zhì)樸的語言，分別描繪了燕子、螞蟻、青蛙、小雞、瓢蟲、烏龜、松鼠這些小動物在遇到下雨時，開動腦筋想出的各種躲雨好辦法，這些小動物恰似一群天真、活潑、好動的孩子，充滿了無限的歡樂和生機，這樣的內(nèi)容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。在自行創(chuàng)編詩歌過程中我汲取了有豐富經(jīng)驗的老師的建議，使自編的詩歌表現(xiàn)出句式整齊、生動淺顯，音韻和諧的特點。

?幼兒園指導綱要（試行）》中提出“要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境”、“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！?/p>

因此詩歌改變了傳統(tǒng)的教學方法，使活動在活潑、愉快、輕松的氣氛中進行，通過討論、師生互動、生生互動，平等的進行交流，并根據(jù)詩歌的特點，多層次、多形式地引導幼兒主動的學習，并使幼兒體驗其中快樂、趣味的感受，始終把教學的落腳點立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和主動、快樂的學習上。

附：自編詩歌――《動物的雨傘》

嘩啦，嘩啦，下雨了；

燕子飛到樹枝上，大樹傘！

螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！

青蛙舉起了荷葉，荷葉傘！

小雞鉆進媽媽的翅膀，媽媽傘！

瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！

烏龜和松鼠找不到雨傘，真著急！

嘿！小甲殼、大尾巴不就是最好的雨傘嗎！

一、活動目標

1、在看看、想想、說說、做做的過程中，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌有趣的情感；并啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象。

2、理解并學做動詞：爬、飛、舉、鉆。

3、激發(fā)幼兒熱愛大自然，加深對小動物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒遇到問題勇于創(chuàng)新的精神。

二、活動準備

1、燕子、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片。

2、flash課件一份。

三、活動預(yù)定過程

（一）、看看、想想、說說、做做，理解詩歌內(nèi)容。

1、（播放flash課件的片頭）

*請幼兒說說這是什么地方？有誰？忽然怎么了？他們該怎么躲雨呢？（幼兒相互討論，大膽發(fā)表自己的見解之后播放這一段課件。）

*動畫片里的燕子想了一個什么好辦法？是怎么做的？（通過共同探討，選定動詞飛，師生邊念詩句邊學一學飛的動作）

*燕子飛到大樹上，大樹成了什么呢？（在師生一起表演的過程中，引導幼兒給燕子的雨傘起個名―大樹傘）

*教師貼上小圖片，并請幼兒想一想、試一試這句話可以怎么說呢？（引導幼兒編一編：燕子飛到大樹上，大樹傘）

2、螞蟻和青蛙想了什么辦法是怎么做的呢？（引導幼兒通過共同探討選定動詞：爬、舉，師生共同表演，并引導幼兒用詩歌的句式來編一編。）

3、引導幼兒想一想：這幾個小動物的雨傘相互交換一下行不行？為什么？（引導幼兒相互討論，發(fā)現(xiàn)動物各自的特點和本領(lǐng)）

4、*你們看誰又來了？（小雞和瓢蟲）

*下雨了，如果你是小雞或瓢蟲你會怎么辦？

*播放課件后，請幼兒嘗試用句式編，并在表演的過程中共同討論給動物的雨傘起個有趣的名字。

5、*你們看還有誰？（烏龜和松鼠）

*師：他們找不到雨傘真著急，忽然他們想到了一個很好的辦法，不用靠別的東西，你們知道是什么辦法嗎？（幼兒大膽發(fā)表自己的想法）

圓舞曲課件 篇3

【教學內(nèi)容】欣賞《杜鵑圓舞曲》

【教學目標】

1、通過欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》，讓學生感受3/4拍的節(jié)奏以及三拍子舞曲的特點。

2、引導學生聽辨出《杜鵑圓舞曲》各部分不同的情緒和所表現(xiàn)的音樂形象，并能

用不同的動作加以表現(xiàn)。

【教學重點】

感受三拍子樂曲的特點，引導學生聽辨樂曲、感受樂曲、表現(xiàn)樂曲

【教學難點】

感受樂曲不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點

【教具準備】

打擊樂器、欣賞磁帶等

【教學設(shè)計】

一、常規(guī)訓練：律動《騎上我的小紅馬》

學生聽音樂表演，創(chuàng)設(shè)良好的教學氛圍

二、節(jié)奏拍擊

1、師：我們來到了美麗的大草原，草原的人們熱烈地歡迎著我們。他們想考考小朋友的音樂知識掌握的好不好，準備了一些不同節(jié)拍的節(jié)奏讓小朋友來拍一拍，比一比哪一組拍的最好。你們行不行？

2、生：行！

3、節(jié)奏拍擊（2/4拍、3/4拍節(jié)奏）

分別拍擊不同節(jié)拍、合奏拍擊

三、 欣賞《杜鵑圓舞曲》

（一）導入欣賞曲

1、師：小朋友比賽的很激烈，聽！誰也要來參加比賽？

2、師播放樂曲前一小段

生：是“咕咕”叫的小杜鵑。

3、導入：對！驕傲的小杜鵑也要來參加比賽。聽！它高興地唱起了歌跳起了舞。

它還想請大家聽聽它跳的舞曲是幾拍子的？根據(jù)樂曲的情緒我們來分一

分它有幾部分？

4、出示課題：《杜鵑圓舞曲》

5、初聽全曲

6、交流討論結(jié)果

生：樂曲是三拍子的?？梢苑殖扇齻€部分。

師：對！根據(jù)樂曲的情緒我們可以把它分成三部分。下面讓我們依次來欣賞。

（二）分段欣賞樂曲

1、初聽第一部分

教師彈奏主旋律，提問這段樂曲的情緒怎樣？感受活潑、歡快的情緒

2、復聽第一部分

看看周圍小朋友臉上的表情？用高興的表情和動作來感受活潑、歡快的情緒。

3、用動作再次感受第一部分活潑、歡快的情緒

4、初聽第二部分

情緒有什么變化？你仿佛看到了怎樣的畫面？用不同的方式感受不同的情緒

5、復聽第二部分

用優(yōu)美的動作再一次感受樂曲。

6、初聽第三部分

第三部分和哪一部分相似？情緒怎樣？

7、復聽第三部分

我們還可以怎樣來表現(xiàn)活潑歡快的情緒？

8、復聽全曲

自己找好伙伴，一同用動作來表現(xiàn)樂曲

（三）表現(xiàn)樂曲

1、挑選打擊樂器，選出合適的節(jié)奏來為樂曲增添色彩

要求：第一和第三段用打擊樂器伴奏，第二段用優(yōu)美的動作來表現(xiàn)

2、情景表演：森林的小動物們都來欣賞《杜鵑圓舞曲》了。

四、復習（《小熊跳》）

五、教師小結(jié)

三拍子的樂曲適合表現(xiàn)輕松愉快的氣氛，使我們共同渡過了一段美好的時光

六、聽音離室 《杜鵑圓舞曲》

學生用音樂做小鳥飛的動作

圓舞曲課件 篇4

教學目標

[德育目標]：通過欣賞、唱歌等活動，引導學生關(guān)注健康，熱愛體育運動。

[智育目標]：學會歌曲《小小足球賽》和《健康歌》的一段歌詞。

聽賞《溜冰圓舞曲》，《跳繩》，《兩個小乒乓球運動員》，能隨音樂即興表演或聽辨音樂中的段落。

在綜合音樂活動《趣味運動會》中進行音程練習，唱歌譜練習和即興創(chuàng)作練習。

[素質(zhì)發(fā)展目標]：在綜合性音樂活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和能力。

教學重點難點

[教學重點]：在聽賞音樂時繼續(xù)培養(yǎng)良好的聽賞習慣，并引導學生注意音樂中各個段落的相同與不同。

在唱歌教學中注意歌聲的整齊與表情。

在各項音樂活動中始終注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。

引導學生注意收集和記憶有關(guān)本課學習內(nèi)容的相關(guān)資料。

教學準備

錄音機，磁帶，多媒體

學生活動設(shè)計

請學生隨《健康歌》的音樂自由表演動作，再請幾位同學上臺來表演。

第（二）課時

一、欣賞樂曲《溜冰圓舞曲》

1、請同學們討論有關(guān)溜冰的話題，引人《溜冰圓舞曲》的欣賞。

2、先聽一兩遍課本中出現(xiàn)的主題。

3、隨教師學唱起這一主題的樂譜。

4、聽《溜冰圓舞曲》全曲，注意上述主題在樂曲中出現(xiàn)了幾次。

二、欣賞樂曲《跳繩》

1、介紹丁善德及其兒童鋼琴組曲《快樂的節(jié)日》，

2、欣賞《跳繩》。

3、引導學生聽出第三段與第一段是相同的，再在課本中第三部分的空格中填上綠色。

三、學唱歌曲《小小足球賽》

1、繼續(xù)學習《小小足球賽》第二段歌詞。

2、師生一起講述有關(guān)足球的趣聞，（小，學教，學設(shè)計，網(wǎng)）如足球的起源、我國足球的進步等，也可以介紹幾位學生熟悉的球星。

3、分組討論如何表演這首歌曲，下節(jié)課表演。

4、隨錄音完整地演唱《小小足球賽》。

教學反思

這節(jié)課主要是學習欣賞《快樂的節(jié)日》，欣賞《跳繩》，在聽賞過程中，我自己創(chuàng)編了幾個動作幫助薛生理解音樂，例如在第一，三樂段時可做揮繩動作。在欣賞學習《小小足球賽》時，我和學生對于有關(guān)足球的趣聞進行了交流，如：足球的進步，足球的起源，以及學生熟悉的球星，課堂氣氛很熱烈。

圓舞曲課件 篇5

教學目標

1、積極參與聆聽、想象、律動等音樂實踐活動、充分感受冬天帶給人們的愉快心情。

2、能在聆聽的.基礎(chǔ)上，結(jié)合圖形譜和身體律動的方式，體驗圓舞曲的基本特征。

3、掌握圓舞曲的節(jié)拍特點、典型節(jié)奏；能哼唱第一小圓舞曲a主題；了解維也納圓舞曲的風格特點。

教學重點

感受體驗維也納圓舞曲的節(jié)拍、旋律、速度及節(jié)奏特點；

教學難點

對比聆聽四個小圓舞曲在音樂要素上有哪些區(qū)別；

教師準備

多媒體課件、電子琴、手鈴

學生準備

筆、紙

教學過程

一、導入新課

☆播放“第一小圓舞曲a主題”錄音

提問：這是幾拍子的音樂？是否有舞蹈的感覺？

學生：（不確定）隨音樂感受三拍子舞曲的節(jié)拍特點；

教師：今天，我們就共同欣賞一首三拍子的舞曲。（板書課題）

二、教授新課

（一）音樂知識

1、“圓舞曲”

2、“維也納圓舞曲的結(jié)構(gòu)特征”

〔設(shè)計意圖：引導學生了解相關(guān)音樂知識，為后面的分段欣賞做好知識層面的鋪墊?！?/p>

（二）分段欣賞

1、序奏部分

教師：播放“序奏”錄音；

提問：樂曲的速度是怎樣的？讓你聯(lián)想到了哪些冬天的景色？

學生：用自己的話說出對樂曲的初步印象。

（師生展開聯(lián)想：圓號徐緩的旋律，拉開了冬的序幕，凜冽的寒風告訴我們冬天來了?。?/p>

〔設(shè)計意圖：引導學生在聆聽的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力?！?/p>

2、第一小圓舞曲

（1）通聽“第一小圓舞曲”錄音

學生：說說有幾個音樂主題？進一步說說，通過哪種音樂要素分析出來的？

教師：a主題----節(jié)奏舒展；b主題----節(jié)奏緊湊；

（2）精聽“第一小圓舞曲a主題”

教師：播放“a主題”錄音+展示譜例；引導學生關(guān)注大量的長音和連線。

學生：聽“a主題”錄音，并用“La”音模唱。

教師：通過隨琴哼唱和師生對唱等方式，引導學生感受a主題優(yōu)美抒情的音樂情緒，體會溜冰者舒暢愉快的心情。

（3）精聽“b主題”

學生：用“La”音模唱“b主題”，體會三拍子的典型節(jié)奏，感受活潑跳動的音樂情緒。

（4）通聽“第一小圓舞曲”

教師：在黑板上畫出旋律線。

學生：用手指在空中畫出旋律線，根據(jù)旋律線判斷出兩個主題的呈現(xiàn)順序。（aba）

3、第二小圓舞曲

（1）播放“a主題”

教師：你聽出大跳音程了嗎？你覺得作曲家想描繪出溜冰者的什么動作和姿態(tài)？

學生：談自己的感受，并說明為什么？

（充分利用直線上升的旋律線，忽上忽下的大跳音程表現(xiàn)出溜冰者矯健的跳躍動作。）

（2）播放“b主題”

教師：“b主題”中出現(xiàn)了一種特殊的聲音，你聽出它是什么樂器了嗎？

學生：聽聽+說說+律動

4、第三小圓舞曲

（1）播放“a主題”錄音

教師：你覺得“a主題”和前面哪首小圓舞曲的“a主題”具有相同的性格？

學生：聆聽音樂+模唱第三小圓舞曲的“a主題” →對比模唱第一小圓舞曲的“a主題”；

（2）播放“b主題”錄音

學生：自主設(shè)計旋律線并畫在紙上→學生板演→互教互學。

教師：座間指導；鼓勵學生把自己的創(chuàng)作“曬”到黑板上，并說出自己的創(chuàng)作意圖。

（3）通聽“第三小圓舞曲”

學生：根據(jù)自己設(shè)計的旋律線，判斷出兩個主題的呈現(xiàn)順序。(ab)

5、第四小圓舞曲

（1）體驗華爾茲

學生：起立，用恰當?shù)奈璧竸幼鞅憩F(xiàn)出“優(yōu)美抒情”的“a主題”。

（2）手指律動

學生：用靈活的手指律動表現(xiàn)出b主題跳動的八分音符，體會溜冰者興奮、快活的心情。

〔設(shè)計意圖：引導學生利用身體語言再次體驗三拍子的基本特征；〕

6、“再現(xiàn)”部分

教師：播放“再現(xiàn)部分”錄音

學生：說說哪兩個小圓舞曲相繼再現(xiàn)，從而與開始部分的音樂形成呼應(yīng)？

7、“尾聲”部分

教師：播放“尾聲部分”的錄音

學生：說說快速的上行音和下行音的作用；（將樂曲推向高潮，并預(yù)示樂曲即將結(jié)束）

〔設(shè)計意圖：引導學生在充分聆聽的基礎(chǔ)上，利用旋律線和身體律動等方式，學習區(qū)分各小圓舞曲在音樂要素上有何不同?！?/p>

（三）聆聽游戲

教師：播放趣味版《溜冰圓舞曲》；

學生：聆聽音樂并做出相應(yīng)的動作+判斷出是第幾小圓舞曲；

（四）完整欣賞

學生：觀看大屏幕播放的管弦樂現(xiàn)場演奏視頻，充分感受維也納圓舞曲的基本特征。

〔設(shè)計意圖：利用唯美的現(xiàn)場演奏會，使學生對樂曲形成整體、直觀的印象?！?/p>

三、課堂小結(jié)

學生：回顧并歸納→維也納圓舞曲的基本特征；

教師：指導和補充，在評價過程中激發(fā)學生以樂觀的精神對待自然、對待生活的情感。

板書設(shè)計

《溜冰圓舞曲》

管弦樂

一 二 三 四

序奏 （圖形譜1） （圖形譜1） （圖形譜1） （圖形譜1）

尾聲

維也納風格

圓舞曲課件 篇6

活動設(shè)計

音樂創(chuàng)作來源于生活，缺乏體驗的創(chuàng)作和表現(xiàn)是蒼白和沒有生命力的，它喚不起聽者的共鳴，更激發(fā)不了聽者表現(xiàn)的欲望。有了感情的音樂，才能深深打動每一個聆聽者，才能產(chǎn)生共鳴，并有感而發(fā)。當我第一次聽到《小貓圓舞曲》這首曲子，音樂中詼諧、有趣的旋律變化，牢牢吸引了我，不自覺就想起了我家小貓捉迷藏、伸懶腰的樣子，并勾起了我童年“養(yǎng)貓”的回憶。我愿意和孩子分享我的快樂，并有感而發(fā)地設(shè)計了這個活動。

教案目的

1、初步感受《小貓圓舞曲》詼諧、舒展的特點。

2、能夠愉快的、主動地參與感受、體驗活動，并能合作、創(chuàng)造性地進行游戲和表演。

3、通過橡皮筋操作、聽故事、做游戲等方式，進一步表現(xiàn)和理解音樂的結(jié)構(gòu)和情緒。

知識準備

生活中見過貓并對貓的形態(tài)、生活習性有所了解。

物質(zhì)準備

橡皮筋玩具人手一個；錄音機、音樂；大型躲藏物。

教案流程

（一）談話導入主題，回憶已有經(jīng)驗，引起幼兒欣賞興趣。

1、小貓怎樣叫的？

2、小貓是怎樣給自己洗小臉蛋的？

3、小貓又是怎樣伸懶腰的？

（二）幼兒安靜欣賞音樂，用自己的方式詮釋對音樂的理解。

1、教師介紹曲名，幼兒安靜傾聽音樂一遍。

師：你覺得小貓在干什么？

2、幼兒邊聽音樂邊做動作，嘗試在座位上表演。

師：你的小貓在干什么？請小朋友邊聽音樂邊用動作表現(xiàn)出來。

（三）教師借用橡皮筋的伸縮特點，幫助幼兒了解音樂中的張馳變化。

1、幼兒看教師用橡皮筋聽音樂表演一遍。

師：小朋友看看，老師的小貓在干什么？

2、老師借用故事幫助幼兒理解音樂。

3、幼兒玩橡皮筋玩具，跟隨老師再次欣賞音樂一遍。

4、幼兒用橡皮筋玩具，自己獨立表演一遍。

（四）啟發(fā)幼兒用身體表現(xiàn)小貓偷看、躲藏時的姿態(tài)和神情。

1、啟發(fā)幼兒借用躲藏物用身體表現(xiàn)小貓。

2、啟發(fā)幼兒脫離躲藏物用身體表現(xiàn)小貓。

（五）師幼玩游戲，幼兒再次完整地感受音樂。

（六）聽《夢幻曲》放松，小貓變成天使小貓飛走了。

圓舞曲課件 篇7

青年友誼圓舞曲教學設(shè)計范文

作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教學設(shè)計的準備工作，教學設(shè)計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。優(yōu)秀的教學設(shè)計都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的青年友誼圓舞曲教學設(shè)計范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一、教材分析：

《青年友誼圓舞曲》是人教版七年級上冊第二單元---繽紛舞曲中的學唱歌曲，這首音樂作品是1955年，是中國青年代表團為參加在波蘭舉行的第五屆青年與學生和平友誼聯(lián)歡節(jié)而創(chuàng)作的，歌曲表現(xiàn)了和平、友誼、團結(jié)的主題思想。

《青年友誼圓舞曲》是一首洋溢青春活力的圓舞曲，旋律熱情、優(yōu)美，全曲共有六個樂句，前面四句節(jié)奏完全一樣，五、六兩句有小的變化，學生容易掌握。但旋律比較活躍，大跳較多，旋律線起落幅度較大。

根據(jù)新課程標準、教材編寫意圖，我確定了本節(jié)課的教學目標和重點、難點。

教學目標

(1)知識與技能：了解音樂知識—圓舞曲;掌握三拍子的強弱規(guī)律，學習三拍子的指揮圖示;用各種打擊樂器為《青年友誼圓舞曲》配伴奏，提高學生學習音樂并參與音樂表現(xiàn)的能力。

(2)過程與方法：先感受，學生感受音樂的流暢優(yōu)美、熱情，對音樂旋律有所感知;然后學唱歌曲，學會之后嘗試加進身體律動和打擊樂。

(3)情感態(tài)度與價值觀：通過這首歌曲的學習，教育學生珍惜友誼。

教學重點：能夠用圓潤飽滿的聲音完整演唱《青年友誼圓舞曲》。

教學難點：感受三拍子的強弱規(guī)律，并能用這個規(guī)律表現(xiàn)歌曲;表演唱中身體動作的表現(xiàn)及加入打擊樂器進行伴奏。

二.學情分析：

七年級的學生已經(jīng)初步了解了一些舞曲風格的音樂，他們對舞曲音樂充滿了好奇，求知欲望強烈。因此進行舞曲音樂的教學更能充分調(diào)動學生的積極性，通過不斷提供的問題情景，配合著優(yōu)美的旋律，完成聆聽、感受、學唱、實踐的過程。

三、教法分析：

根據(jù)學生的實際情況及其本節(jié)課的學習內(nèi)容，我采用的是情境導入下的學生自主、合作探究法。即“聆聽感受——發(fā)現(xiàn)問題——解決問題——進行創(chuàng)編”來引導學生本堂課的學習，通過對音樂的聆聽、感受，啟發(fā)誘導，由學生自己歸納出圓舞曲的特點。通過練習，使學生掌握三拍子的強弱規(guī)律，并將這一規(guī)律運用于音樂表現(xiàn)的過程中。

四、學法分析

根據(jù)教學目標的要求、教材和學生的特點，本節(jié)課學生采用自主探究法、小組合作學習法。

(1)自主探究法：自主探究是新課改倡導的學習方式之一，采用自主探究性學習圓舞曲音樂，既可以激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，又能鍛煉學生的音樂實踐能力。

(2)合作探究法：學生采用合作探究為主要的學習方式，在完成簡單的演唱練習后，會進一步想把音樂表現(xiàn)的更完美。在學習的過程中采用合作交流的學法，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補。這樣的方法使學生在學習的過程中就能不斷地發(fā)現(xiàn)新問題，進而自主的進行解決、實現(xiàn)創(chuàng)編，所以更加便于學生完美的"表現(xiàn)音樂。

五、教學過程

本節(jié)課我分為以下幾個環(huán)節(jié)：

1.創(chuàng)設(shè)情境、引入新課的學習。

多媒體播放《春之聲》圓舞曲，讓學生感受音樂。

提問：同學們，聽著這段音樂，你聯(lián)想到了什么，或者你想做些什么?

同時適時引入本課的問題----圓舞曲，然后讓同學們了解什么是圓舞曲。

設(shè)計意圖：采用情境導入法，讓學生感受音樂，使他們自然的走進圓舞曲的音樂世界。然后適時地提出問題，引發(fā)學生思考，激起學生的探究欲望，為后面的教學做鋪墊。

2.學唱歌曲《青年友誼圓舞曲》

(1)聆聽《青年友誼圓舞曲》的范唱錄音。

設(shè)計意圖：采用啟發(fā)誘導法，讓學生完整感受音樂，體會圓舞曲的音樂特點。

(2)學習三拍子的劃拍圖示，用右手為《青年友誼圓舞曲》劃拍。

設(shè)計意圖：采用示范法，一方面讓學生學會三拍子的指揮，另一方面感受音樂旋律，為填唱歌詞做準備。

(3)學唱歌曲，教師彈琴，學生隨唱。

在這一環(huán)節(jié)提出歌唱及坐姿的要求，培養(yǎng)學生良好的唱歌習慣。

3.深入拓展

(1)加身體動作表現(xiàn)三拍子強弱規(guī)律進行練習。

設(shè)計意圖：讓學生采用自主探究的方法學習歌曲，以便讓他們對歌曲理解的更深刻、透徹。

(2)分小組討論：用哪種表演形式能更好的展現(xiàn)歌曲。然后分組進行展示。

設(shè)計意圖：讓學生采用合作探究的方法進行學習，充分發(fā)揮學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力及自我表現(xiàn)能力，同時也在提高學生的創(chuàng)新能力。

4.課堂小結(jié)：你在本節(jié)課中有哪些收獲呢?跟大家一塊兒分享一下。

設(shè)計意圖：培養(yǎng)了學生的歸納總結(jié)的能力。

5.布置作業(yè)：用圓潤飽滿的聲音背唱《青年友誼圓舞曲》。

圓舞曲課件 篇8

歌曲分析

《小狗圓舞曲》又稱《一分鐘圓舞曲》或《瞬間圓舞曲》。由波蘭作曲家肖邦作于1846～1847年間。初 作為鋼琴曲，后被改編為長笛曲、管弦樂曲等。

教學目標

1、通過聆聽、表演和編創(chuàng)活動，突出小狗圓舞曲的主題，培養(yǎng)學生的愛心與觀察能力。

2、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，并能發(fā)揮想象力編創(chuàng)動作表演。

3、能選擇適當?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?/p>

4、運用×和×編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)小動物的歌曲。

教學重點難點

1、通過自主創(chuàng)編動作表演，增強學生的自信心，激發(fā)學生的編創(chuàng)熱情。

2、學習用歡快活潑的'動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，

教學過程

一、導入

1、師：今天老師帶來一首樂曲送給大家，請小朋友仔細聽一聽，并隨著音樂動一動。（聽《法國號》伴奏，師第一段拍手，第二段跟著旋律跳一跳）

2、師：這首樂曲是幾拍子的？（生答三拍子）剛才老師聽了這首曲子情不自禁地跳了起來，你們有沒有想跳舞的感覺？那就一起來試一試，先聽老師講解一下舞蹈動作。請男生把手放在背后，像小紳士一樣，請女生像小公主一樣手提裙擺。記住，音樂是舞蹈的靈魂，我們一定要跟著音樂的節(jié)拍跳舞。（播放《法國號》，師帶著學生跳舞）

3、師：剛才我們所跳的是圓舞曲（寫黑板上），它又叫華爾茲，它是一種可以轉(zhuǎn)圓圈的舞蹈。

二、新授

1、初聽《小狗圓舞曲》

師：今天，還有一位會跳舞的小伙伴也來到我們的音樂課堂，它是誰呢？聽了下面這首樂曲你們就會找到答案。不過這個小伙伴對你們可有個要求，希望你們能靜靜地看它跳舞。如果實在想說出它是誰，你可以用動作表示出來。

2、復聽《小狗圓舞曲》

師：原來是小狗在跳舞（在黑板上寫“小狗”），這首《小狗圓舞曲》是美國作曲家安德森寫的一首管弦樂曲。小狗的叫聲是用小提琴來模仿的。那小狗跳的這首曲子是幾拍子的呢？它跳舞時的情緒和舞步有沒有變化呢？帶著這兩個問題，請你們和老師一起用圖形來表示我們所聽到的。（在聽音樂的過程中，師在黑板上畫圖形譜）

3、欣賞第一部分

師：通過剛才我們一起畫的圖形譜，你們覺得小狗是怎樣跳舞的呢？（學生敘述）小朋友，你能說一說，為什么這里的線條變粗了呢？你從音樂里感受到了什么？（生敘述：音樂加重了，樂器加多了）其實，一開始的音樂快慢交替，描繪了一只天真活潑的小狗在悠閑自在地翩翩起舞，后來啊，很多小狗都被吸引過來了，也開始跳起了圓舞曲。讓我們再來感受一下樂曲的第一部分，請你跟著音樂輕聲地哼一哼。

4、哼唱主旋律

（1）師：這一直在樂曲中反復出現(xiàn)的旋律就是主旋律。請你跟著老師的琴聲用LA 和DA 來唱一唱。

（2）加歌詞演唱

師：用LA 來唱有點單調(diào)，所以老師加上了歌詞，我們一起來唱一唱。

5、欣賞第二部分，跟著跳一跳

師：這只小狗越跳越興奮，越跳越起勁，它開始在舞池里快速地旋轉(zhuǎn)，讓我們一起跟著它跳一跳。（手，踮腳）

6、欣賞第三部分

師：這只小狗跳的有點累了，但它還是舍不得離去，還想繼續(xù)跳下去，于是它放慢舞步，繼續(xù)悠閑地跳著。小朋友，你們聽聽，這段旋律熟悉嗎？和哪一段旋律相似？

師：大家都聽出來了，原來和第一段旋律相似。那么我們把這段旋律稱為A，第二段稱為B，第三段呢，和A段旋律相似，那我們就稱它為A′。

7、完整欣賞

師：小狗想邀請我們一起加入他們的舞蹈，小朋友們愿意嗎？不過一直跳舞有點累，所以我們聽第一段時輕輕地跟著旋律演唱，聽第二段時就跟著小狗跳舞，聽第三段時我們邊唱邊學小狗的動作。

8、尾聲

師：在樂曲的尾聲部分誰出現(xiàn)了？（小狗）對呀，突然的幾聲狗叫使正在專心跳舞的小狗大為震驚，這時的音樂用了什么樣的旋律呀？（一連串上行音）

沒錯，一連串的上行音，形象地描繪了小狗聽到小狗的叫聲后迅速逃離舞池的場面，就這樣，作曲家巧妙地結(jié)束了全曲。

這首樂曲就是由4小節(jié)的引子加上A段、B段、A′段，還有這個小狗出現(xiàn)的尾聲組成的。

三、欣賞《小狗圓舞曲》

1、初聽

師：你們知道小狗為什么來嗎？其實它也想來跳圓舞曲。你們聽，它跳的正歡呢！

2、介紹樂曲并簡單分段賞析

師：《小狗圓舞曲》的速度怎樣？又是用什么樂器演奏的呢？

（速度快，鋼琴）

非常棒，這首樂曲速度飛快，因此又被稱為《一分鐘圓舞曲》。

這首樂曲是波蘭作曲家肖邦寫的，你聽這段音樂，能說說你覺得小狗在干什么嗎？（師彈奏鋼琴，生敘述）小狗想咬住自己的尾巴，便不停地轉(zhuǎn)圈圈，肖邦覺得很有意思，于是寫下了這首樂曲。如果改成這樣的旋律，你覺得好嗎？為什么？（師再次彈奏不同的旋律）

中間，你覺得小狗在干嗎？（師彈奏第二段）小狗轉(zhuǎn)的頭暈了，于是休息片刻，搖搖晃晃的走著。最后又開始追逐自己的尾巴。

3、完整欣賞

師：這首樂曲有趣嗎？讓我們再來聽一下。

四、小結(jié)

師：小朋友們，今天我們的音樂課堂真熱鬧，其實用小動物作題材的樂曲還有很多，下一次老師再給大家介紹。

鋼琴獨奏曲《小狗圓舞曲》是波蘭音樂家肖邦在世時最后發(fā)表的圓舞曲。樂曲以快速進行，在很短的瞬間終止，因此又被稱為《瞬間圓舞曲》或《一分鐘圓舞曲》。全曲為簡單的三段體，在四小節(jié)引子過后，主旋律以反復回轉(zhuǎn)的形態(tài)出現(xiàn)，速度很快讓人目不暇接，中段是優(yōu)美抒情的旋律，一、二兩段形成明顯的對比，第三段為第一段的反復。

在教學時，我先播放音樂，讓學生通過聆聽初步感受音樂的情緒變化；再次聆聽時，引導學生通過樂曲速度的變化為樂曲分段，然后指導學生辨別哪兩個部分是基本相似。分段聆聽時，分析比較一、二兩段在旋律進行及節(jié)奏上的各有什么不同。聽賞過程中重點引導學生配合音樂的情緒與節(jié)奏、速度等音樂元素進行小狗的模仿表現(xiàn)。通過這樣的欣賞教學，培養(yǎng)了學生的想象力，同時也激發(fā)學生對音樂聽賞的興趣。

圓舞曲課件 篇9

活動目標：

1、初步感受《小貓圓舞曲》詼諧、舒展的特點。

2、能夠愉快的、主動地參與感受、體驗活動，并能合作、創(chuàng)造性地進行游戲和表演。

3、通過橡皮筋操作、聽故事、做游戲等方式，進一步表現(xiàn)和理解音樂的結(jié)構(gòu)和情緒。

4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的'表現(xiàn)力。

活動準備：

1、知識準備：生活中見過貓并對貓的形態(tài)、生活習性有所了解。

2、物質(zhì)準備:橡皮筋玩具人手一個;錄音機、音樂;大型躲藏物。

活動過程：

(一)、談話導入主題，回憶已有經(jīng)驗，引起幼兒欣賞興趣。

師：1、小貓怎樣叫的?

2、小貓是怎樣給自己洗小臉蛋的?

3、小貓又是怎樣伸懶腰的?

(二)、幼兒安靜欣賞音樂，用自己的方式詮釋對音樂的理解。

1、教師介紹曲名，幼兒安靜傾聽音樂一遍。

師：你覺得小貓在干什么?

2、幼兒邊聽音樂邊做動作，嘗試在座位上表演。

師：你的小貓在干什么?請小朋友邊聽音樂邊用動作表現(xiàn)出來。

(三)、教師借用橡皮筋的伸縮特點，幫助幼兒了解音樂中的張馳變化。

1、幼兒看教師用橡皮筋聽音樂表演一遍。

師：小朋友看看，老師的小貓在干什么?

2、老師借用故事幫助幼兒理解音樂。

3、幼兒玩橡皮筋玩具，跟隨老師再次欣賞音樂一遍。

4、幼兒用橡皮筋玩具，自己獨立表演一遍。

(四)、啟發(fā)幼兒用身體表現(xiàn)小貓偷看、躲藏時的姿態(tài)和神情。

1、啟發(fā)幼兒借用躲藏物用身體表現(xiàn)小貓。

2、啟發(fā)幼兒脫離躲藏物用身體表現(xiàn)小貓。

(五)、師幼玩游戲，幼兒再次完整地感受音樂。

(六)、聽《夢幻曲》放松，小貓變成天使小貓飛走了。

春游湖課件(經(jīng)典4篇)

教案課件是老師工作當中的一部分，這就要老師好好去自己教案課件了。教案是促進課堂群體合作的有效途徑，什么樣的教案課件才是好課件呢？您是否想掌握有關(guān)“春游湖課件”的最新情況幼兒教師教育網(wǎng)小編為您整理了，為避免遺忘，還請您收藏本頁網(wǎng)址！

春游湖課件【篇1】

以讀入手，正確流利有感情地朗讀課文，感悟課文語言，抒發(fā)自己獨特的感受。情味主線熟讀課文，讀中感悟，揣摩課文前后的聯(lián)系，感受孔子循循善誘的教育方法及師生之間的濃濃情意。

一、敲開讀的大門，張開聽得翅膀，感受泗水春景。

新課一開始，一個簡簡單單的問題，既串起了課文的脈胳，又讓課文所描繪的圖景在孩子們的心中鮮亮起來。然后通過一段極富感染力的引語，讓孩子們在讀中張開了心靈的翅膀。

二、揚起讀的風帆，開啟思的航程，感悟孔子論水

孔子關(guān)于水的論斷教材中短短91個字，卻充滿哲理，發(fā)人深思，更重要的是，它飽含著孔子對水的一往情深。引導學生潛入到文字當中，讀懂孔子的“情”，領(lǐng)會孔子的“愛”，是重中之重。為了降低理解的難度，設(shè)計中通過“有情義”一句指導學法，然后讓學生自讀感悟。在深入文本之后，又通過練寫、改變?nèi)朔Q朗讀等方法帶領(lǐng)學生走出文本，給他們一個更寬的視野，再次從整體上把握這段話的內(nèi)涵。通過這樣的回環(huán)往復，一唱三嘆，讓學生在具體的語言材料的學習中培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，形成聽說讀寫的能力。同時，也把“真君子”的形象牢牢印刻在學生的記憶中，為下一步教學的展開提供了平臺。

三、奏強度的旋律，激起說的樂章，感動于師生言志

由對水的“情”自然過渡到對“人”的情，在對孔子這片深情的感悟中，體會孔子的智慧，感受到孔子的“善施教化”。同時更是弟子們深深的感悟。

四、輕敲讀的余音，回味讀的樂趣，再體悟師生情意

從讀書開始，以讀書結(jié)束，照應(yīng)開頭，支撐課堂的整體架構(gòu)，同時，讓學生在動情的朗讀中進一步感悟師生之間的融融情意。感悟泗水河畔的春意更濃了！

春游湖課件【篇2】

教學內(nèi)容：

蘇教版小學語文第十二冊《孔子游春》

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文一、二、八自然段；

2、學會文中7個生字，理解由生字組成的詞語；聯(lián)系上下文體會文中成語的意思，并任選兩個詞語造句；

3、理解孔子論水的話語所蘊含的道理，領(lǐng)會孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼；

4、從審美的角度，享受文章展現(xiàn)的不同層面的美。

教學重、難點：

1、體會第二自然段關(guān)于春景美的描寫，并能有感情地誦讀；

2、體會第八自然段孔子關(guān)于水的意味深長的話的道理，并能有感情地誦讀；

教學課時：三課時

第二課時教學目標及要點：

1、能有感情地朗讀課文；

2、感受到泗水河畔春景之美，領(lǐng)悟第八自然段孔子論水話語蘊含的道理；

3、享受課文展現(xiàn)的其他層面的美。

教學過程：

一、檢查導入

1、在社會課上，咱們學習過關(guān)于孔子的情況，知道孔子很會教育他的弟子，他和弟子的關(guān)系非常密切，常常能抓住身邊的一些尋常的事物來教育弟子，《孔子游春》講述的是也是這么一個故事?！?/p>

▲板書課題：孔子游春

2、這篇課文大家已經(jīng)初讀了，文中有一些優(yōu)美的詞語，我把它們當作禮物送給大家：

▲ 投影映示：

陽光普照 奔流不息 有福同享

桃紅柳綠 和順溫柔 深思熟慮

草色青青 蕩滌污垢 從容不迫

3、請大家看，這些詞語是橫著讀，還是豎著讀？學生稍加思索便會發(fā)現(xiàn)價值，指生試讀；

▲教師小結(jié)板書：春景、論水、志向

4、讓學生根據(jù)板書回憶一下，課文講了一件什么事？

二、享受春景美。

讓我們一起走進泗水的春天，欣賞如詩如畫的美景，感受大自然的神韻——

請大家朗讀課文第二節(jié)，畫出你認為優(yōu)美的語句，讀一讀，品一品。

1、學生自由朗讀課文，完成學習任務(wù)。

2、教師出示投影：

（課文第二節(jié)）

這兒的春景和你們生活中、印象中的春景一樣嗎？請你們讀一讀，比一比，再品一品。

3、學生再讀文，教師巡視指導。

師：泗水的春天不僅景美，而且富有大自然的神韻，讓我們盡情地享受這美好的春景吧！

▲投放多媒體課件：

（桃紅柳綠、春風習習、碧波蕩漾的畫面配以歡快的輕音樂。）

4、學生觀看課件，感受課文的語言美、意境美。

師：從你們的微笑和眼神可以看出你們對春天的贊美，那就把你們的贊美之情融入到你們的讀書中。

5、學生齊讀課文第二節(jié)。

師：在這如詩如畫的意境中，你會用哪些方式來贊美如此美麗的春景呢？

——學生暢談個人見解，師給予評價。

過渡：在這里我們可以做游戲、唱歌、吟詩、漫談……孔子在做什么呢？請同學們朗讀課文3——9節(jié)。

三、領(lǐng)悟言論美。

1、面對如此美景，孔子內(nèi)心極不平靜，請大家朗讀這幾節(jié)，在讀的過程中把能讓你有所思考、有所啟發(fā)的地方找出來。

▲ 指生讀（根據(jù)實踐經(jīng)驗，學生均指向第八節(jié)）

2、投示第八節(jié)文字（略）

3、孔子遇水而觀，觀而沉思，從平常之水看出不尋常！這里的每個詞語，每句話都閃爍著智慧之光，可以說是一座精神的家園。請大家或高聲朗讀或靜思默讀，盡情享用她的精神營養(yǎng)！

4、指生讀，同時播放水的形態(tài)的動畫片（讓其他學生通過視覺、聽覺再次享受孔子的言論美。）

5、用三層面的問題組織學生談?wù)劺斫?、感受?/p>

第一層面：孔子說水是真君子，依據(jù)是什么？

▲ 生說，師逐一板書；

▲“善施教化”后的省略號，省略了什么？能合理補充一些嗎？

第二層面：孔子對學生這么談水，其實他的目的是什么？

第三層面：你認為這樣的老師好嗎？好在什么地方？

四、體會志向美

1、泗水春景是美的，孔子論水也是美的，文章中還有許多的“美”等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，相信大家讀10-17節(jié)一定會有收獲。

2、學生展示交流并相機點化；

（如學生說到10、16節(jié)師點化：這是師生情誼美）

3、分角色演讀，表達感受到的美。

五、拓展延伸

1、模仿第二節(jié)的句式，續(xù)寫春景。

2、搜集孔子言論，選擇自己喜歡的背誦下來。

3、讀了“孔子論水”之后，你有什么感想，試寫一篇小文章表達自己的觀點。

4、設(shè)計一次春游計劃，進行一次有意義的春游。

板書設(shè)計：

春景

孔子游春 論水 有德行 有情義 有志向 善施教化……

春游湖課件【篇3】

教學內(nèi)容：感受泗水美麗的春景；感受孔子有關(guān)水的循循善誘的一段話。

一、導入1、你知道孔子的哪些名言？板書：孔子孔子還有句名言：仁者樂山，智者樂水。不論是波平浪靜還是洶涌澎湃，不論是涓涓細流還是浩浩蕩蕩，不論是清水一泓還是煙波浩淼，都能讓孔子這樣的智者流連忘返，賞心悅目。這是為什么呢？課文《孔子游春》或許會給我們一些啟迪。

2、齊讀課題

二、學習第二節(jié)1、春天到了，孔子聽說泗水正漲春潮，便帶著弟子們到泗水河邊游玩。漲著春潮的泗水河畔，究竟是怎樣的一副景色呢？自由讀讀第二小節(jié)，找出描寫泗水春景的句子。

（小黑板）陽光普照著大地。泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習習的春風像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。指讀齊讀2、你瞧，那一幕已經(jīng)被定格在了畫面上。讓我們再次來感受一下這泗水河畔的美景。（齊讀小黑板）

3、聽著你們的朗讀，不由讓我想起了朱熹筆下的泗水河畔（引讀）勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新，等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

4、此時，我仿佛也來到了泗水河邊，感受到了那濃濃的春意。你們呢？讓我們用朗讀吟出那份春意吧。（齊讀小黑板）

5、這么美的春景，看了怎能不讓人浮想聯(lián)翩呢？作者想像的一點也沒錯，（小黑板）大自然多像一位偉大的母親！廣袤的大地是她寬廣的胸懷，

6、在每個人心中，母親是最慈愛，也最美麗，作者如此描寫春天，應(yīng)該懷著怎樣的情感？誰來用朗讀告訴大家。

7、填空練習：這樣的美景是大自然這位偉大的母親造就的。但大自然這位母親僅僅創(chuàng)造了大地、森林、太陽和輕風嗎？你怎么知道的？（省略號）你會用這樣的句式來描寫我們的大自然母親嗎？

（滾滾的春雷）是她（前進）的（腳步）（漫天的云朵）是她（潔白）的（衣衫）（茫茫的大霧）是她（神秘）的（面紗）（壯闊的大海）是她（沸騰）的（血液）

8、你們簡直就是詩人，你們用詩一樣的語言給我們描繪出了詩一樣美好的春天。讓我們再次來感受一下泗水以及大自然的那份美，同時。（齊讀第二節(jié)）

二、學習第八節(jié)1、過渡：浪漫的泗水春景讓人賞心悅目，但孔子充滿智慧和靈性的語言更給我們啟迪。

2、（小黑板）孔子凝望看泗水的綠波，意味深長地說：水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔。它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化由此看來，水是真君子啊?。ㄖ缸x）

3、這段話你理解嗎？

（1）這段話哪句話最能概括本節(jié)的意思？

（2）真君子，這應(yīng)該是一個很高的評價，你認為怎樣的人才算是真君子呢？

（3）是啊，就為了這個目標，許多人曾付出了許多的努力，甚至生命。而在孔子眼中，水也是真君子？你認同嗎？

（4）理解并朗讀水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔。它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化

（5）水這位真君子僅僅只有這些優(yōu)點嗎？還有什么優(yōu)點？（提示：孝敬無論什么河流，最后都將投入大海媽媽的懷抱。無私奉獻灌溉田地。舍己為人洗凈別人，卻臟了自己）

4、讓我走進這位真君子吧，去感受她的偉大吧！齊讀小黑板5、孔子對學生這么說水，其實他的目的是什么？（用水來打比方，巧妙地暗示弟子也要做個真君子）

6、你認為孔子是個怎樣的老師呢？（孔子循循善誘、很聰明充滿了智慧?？鬃咏逃茏幼鋈耍瑓s沒有直接進行說教，而是用水來打比方，巧妙地暗示弟子。）

7、或許，這就是孔子成為大教育家的原因所在。這么平凡的水，經(jīng)過孔子的一番議論，成了真君子，這真稱得上是宏論了。那什么叫宏論呢？（見解高深的言論。）

8、那么讓我們再來聆聽一下這宏論吧。齊讀小黑板

9、弟子們有沒有領(lǐng)悟老師的教誨呢？你從哪句話中可以看出來？理解：司空見慣

10、齊讀第9節(jié)

三、學習第三段

1、綠草如茵的河畔，弟子們圍再老師身邊，泗水河畔，洋溢著濃濃的師生情誼。這濃濃的情誼源于老師對學生的循循善誘，源于學生對老師的教誨的領(lǐng)悟。

2、河畔，孔子和顏回、子路再次暢談，他們又在聊些什么呢？你又讀懂了什么？自由讀讀11-17節(jié)。

（1）聊了各自的志向。

（2）孔子對兩個弟子很滿意。因為他們的志向都表明他們要做個真君子。

（3）孔子是個平易近人的老師，能和學生一起載歌載舞。

四、小節(jié)

1、春意，我們可以用眼感受到，所以我們感受到了泗水河畔那春意盎然的景色，但更濃的春意，需要我們用心去感受，你能感受到嗎？你感受到了什么？

2、是的，所以說，泗水河畔的春意更濃了。這濃濃的春意來自大自然的偉大，來自老師的循循善誘，來自學生的高尚志向。

五、作業(yè)

春游湖課件【篇4】

一、教學要求

1．學會本課生字，理解由生字組成的詞語，聯(lián)系上下文體會文中成語的意思，并任選其中兩個成語造句。

2．體會第8自然段孔子所說的那段話所蘊含的道理。

3．通過具體的語言文字，領(lǐng)會孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。

4．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第

1、

2、8自然段。

二、教具準備

掛圖、投影片。

三、教學時間

三課時。

第一課時

一、名言導入,揭示課題

1、“三人行,必有我?guī)熝?。擇其善者而從?其不善者而改之?！蓖瑢W們知道這是誰的名言嗎？

2、孔子是什么人?你們還知道他的哪些名言?

3.揭示課題：12孔子游春

二、初讀課文

1．自學課文。

(1)提出自學要求：

①讀準字音，認清生字字形，讀通每句話。

②用“——”畫出本課中的成語，用“——”畫出不理解的詞語，借助工具書，聯(lián)系上下文體會它們的意思。

(2)學生自學。教師巡視，適時輔導有困難的學生。

三、檢查自學效果。

(1)指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方，引導學生把課文讀正確。

(2)指名說課文中的成語有哪些。

出示成語:

桃紅柳綠意味深長司空見慣情不自禁

溫文爾雅深思熟慮從容不迫手舞足蹈

(3)指導書寫生字

①學生仔細觀察田字格中的生字后，指名板演。

②引導評價，適當范寫。(突出字的各部分之間的比例及筆順)

③學生用鋼筆描紅、臨寫。

四.默讀課文:

1.思考：課文主要講了一件什么事?大體上寫了幾部分內(nèi)容?

2．小組討論，全班交流。(課文主要寫了三部分內(nèi)容:泗水春景孔子論水師生論志向)

五.選擇你所喜歡的那一部分,讀給同桌聽。

六、作業(yè)

1．練讀課文。

2．抄寫生字詞及本課中的成語。

第二課時

一.復習:

課文主要講了一件什么事?可以分為幾部分?

二、精讀課文:

1．反復輕讀課文,找出你感受深的句子。

2．小組合作,討論交流。

3．全班交流：

出示：陽光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習習的春風像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長發(fā)，溫暖的太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風是她甜蜜的絮語……

(1)自由朗讀。

(2)引導學生談感受：這段話美在哪兒？寫出了什么？

(3)展開想象，練習說話：

（）是她（）的（）

（）是她（）的（）

（）是她（）的（）

(4)指導朗讀這一段話。

(5)齊讀這一段話。

(6)練習背誦這一段話。

(7)泗水春景這么美麗，所以孔子帶弟子到河邊游玩。齊讀第一自然段。

出示：孔子凝望看泗水的綠波，意味深長地說；“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔．它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢,它好像善施教化……由此看來,水是真君子啊!"

(1)自由讀，思考：

這一段話是圍繞哪一句話寫的？

(2)水與真君子間有那些相似的地方？孔子讓學生看水的目的是什么？

(3)對于大自然中的水你還有其它感受嗎？

(4)指導朗讀這一段話。

(5)齊讀這一段話。

(6)練習背誦這一段話。

(7)孔子能從司空見慣的流水中看出如此深奧的道理，你對這位大教育家有何評價？

(8)分角色朗讀3---9自然段。

四、作業(yè)

1．背誦課文第

1、

2、8自然段。

2．將第

2、8自然段末尾的省略號換成與上文有密切聯(lián)系的具體句子

第三課時

一、復習

指名背誦課文第

1、

2、8自然段。

二、繼續(xù)精讀課文：

出示：子路是個急性子,老師的話音未落就開了腔:”我愿意把車馬、衣服拿出來跟朋友一塊兒享用，就是用壞了，穿破了我也不會在意。朋友之間就應(yīng)該有福同享嘛?！?/p>

溫文爾雅的顏回經(jīng)過深思熟慮，從容不迫地說；“我希望成為——個不為自己表功的人?！?/p>

(1)自由讀。

比較子路和顏回的性格有什么不同？從哪些詞語可以看出？

(2)分角色朗讀這兩段話。

(3)討論：子路和顏回的性格你欣賞誰，不欣賞誰？

(4)孔子對子路和顏回的志向持什么態(tài)度？

(5)出示掛圖：請同學們說說圖上畫了哪些景物，圖

上有哪些人，他們在干什么？

(6)分角色朗讀課文10---17自然段

(7)孔子讓學生在游玩中談志向，你對這位大教育家

又有何評價？

三、小結(jié)：

1、泗水春景、孔子論水、師生論志向這三部分內(nèi)容是怎樣融合在一起的？

2、談?wù)剬W了這篇課文后，你有什么收獲？

四、指導造句：

本課中有不少成語給文章增添了魅力，請同學們?nèi)芜x其中的兩個造句。

(桃紅柳綠意味深長司空見慣情不自禁溫文爾雅深思熟慮

從容不迫手舞足蹈)

1、同桌交流、討論。

2、指導造句，評議。

3、把句子寫下來。

五、作業(yè)：

1、有感情的`朗讀課文。

2、收集有關(guān)孔子的故事。

板書：

12、孔子游春

看水、議水

有德行、有情義

有志向、善施教化

真君子

弟子言志

有福同享

不好表功《孔子游春》教學反思

在教學時，我重點抓住兩個重點段。

第一是第二節(jié)，特別是“大自然多像一位偉大的母親！”我引導學生進行發(fā)散，仿照再說，開始還以為學生不易說準，可學生說得卻非常得好，如有同學說“盛開的鮮花是她燦爛的笑容?！薄傲魈实男∠撬侍鸬娜橹??！薄帮h浮的白云是她潔白的裙子”“輕輕的薄霧是她神秘的面紗”等。我感覺學生都是有很大的潛能的，有很大智慧的，關(guān)鍵是看我們能不能深入地進行挖掘。

在教學“孔子談水”這一重點段時，我用“之所以說水有德行，是因為它――”“之所以說水是真君子，是因為它――”用這兩種句式，讓學生從心里真真實實地明白孔子的一番話的道理。而對于水還有什么特點，我沒有進行深挖。

這篇課文不僅有優(yōu)美的景色描寫，還有富有哲理性的談話，確實是一篇很難得的佳作。在教學時，雖然學生對重點片斷也能很好地背誦，可總感覺并沒有把學生引向文本的深處。我想這主要是因為在教學時，還有一定的功利性，面對著這么優(yōu)美的片斷，應(yīng)該盡情地引領(lǐng)學生去品讀，去感悟，再在這個基礎(chǔ)上讓學生達到誦讀?？墒菍W生和老師一開始就為了背誦而讀，為了背誦而去學，這就缺少了必要的過程性?，F(xiàn)在我想，只有學生從心靈深處消化的語言文字，才能更好地積累與運用。看起來，在以后的教學中，還得注意讓學生在不知不覺中說出來，在不知不覺中就能達到熟讀背誦。

最新音樂課課件經(jīng)典11篇

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。當一次工作學習即將開始時，我們通常會提前查閱一些資料。資料是時代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實踐活動。有了資料的幫助會讓我們在工作中更加如魚得水！只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？以下是小編為大家收集的“最新音樂課課件經(jīng)典11篇”請閱讀后分享你的朋友！

音樂課課件【篇1】

一：活動背景

《小老鼠打噴嚏》的音樂活動是一次園級名優(yōu)教師課堂教學引領(lǐng)既中心送教活動的展示課。是由中心幼兒園的顧雪方老師執(zhí)教的，顧老師是一位非常有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師?！缎±鲜蟠驀娞纭啡〔挠谥邪唷缎」盹@身手》主題背景?；顒咏柚±鲜筮@一角色，讓孩子們通過自己的努力，曬太陽、做運動讓感冒好轉(zhuǎn)，從而體驗到自己的能干?；顒又羞x用與主題較為匹配的名曲《音樂的瞬間》作為欣賞和表現(xiàn)的載體，曲調(diào)詼諧有趣，是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動，該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂比較歡快，B段音樂比較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。根據(jù)A段音樂中有有規(guī)律的滑音，她采用了小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節(jié)來貫穿整個活動，幫助幼兒理解音樂。在活動中顧老師用肢體動作來表現(xiàn)，并且引導幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，嘗試肢體和表情盡情地表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的有趣情節(jié)，體驗音樂游戲的樂趣，對孩子來說更具有吸引力。這次活動不僅吸引住了幼兒，同時也吸引了我，使我對這個活動的印象非常深刻。

二、案例分析

（一）、情景導入，引入主題

1．教師帶領(lǐng)幼兒聽小老鼠打噴嚏的音樂做動作進活動室。

2．出示圖片小老鼠

以故事的形式導入主題：阿嚏阿嚏小老鼠怎么啦？

幼：小老鼠感冒了，不停地打噴嚏。

師：小老鼠是怎樣打噴嚏的？

幼：捂著嘴巴打噴嚏。

師：你是怎樣打噴嚏的？

（二）、整體欣賞，了解結(jié)構(gòu)

1．完整欣賞音樂，了解樂曲的結(jié)構(gòu)

幼兒聽音樂一遍：

師：這段音樂一共有幾段？

幼：三段

師：三段音樂哪里是一樣的？（出示圖譜）

幼：第一段和第三段是一樣的，第二段不一樣。

2．幼兒再次欣賞，借助圖譜，進一步感受，理解樂曲

師：這段音樂講了一件什么事情？

（三）、分段欣賞，表現(xiàn)表達

1．欣賞A段音樂，

師：小老鼠在什么時候打噴嚏？小老鼠是怎樣一邊走一邊打噴嚏的？

（引導幼兒用肢體表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的有趣事情。）

2．借助圖譜，再次欣賞音樂，模仿小老鼠邊走邊打噴嚏的.動作

教師跟幼兒一起隨音樂做動作，師用語言提示：跑跑跑跑，阿嚏阿嚏，跑跑跑跑，阿嚏阿嚏。

3．欣賞B段音樂

引導幼兒大膽表現(xiàn)小老鼠曬太陽、鍛煉身體的情節(jié)

師：孩子們你們有什么好辦法讓小老鼠不打噴嚏？

幼：曬太陽。

師：除了曬太陽，還有什么好辦法使感冒好起來？

引導幼兒邊聽音樂邊做動作。

4．欣賞A段音樂

引導幼兒體驗小老鼠開心回家的心情

師：曬了太陽，鍛煉身體后會感覺怎么樣？

幼：很開心。

師：很開心的時候你會怎么做？

幼兒學做小老鼠開心的動作。

（四）、游戲情境，玩中體驗

師：“剛才小朋友做得非常好，現(xiàn)在請小朋友走成一個圓，面向圓心站好，我們再來學學小老鼠邊跑邊打噴嚏、曬太陽、感冒好了高興的動作?！?/p>

師：小老鼠一開始感冒了心情開心嗎？后來小老鼠曬了太陽運動了感冒就好了，心情又是怎樣的呢？我們加上不同的表情來表演，好嗎？

評析：

第一環(huán)節(jié)：情景導入，引入主題。教師從一開始就讓幼兒聽音樂做動作進場，創(chuàng)設(shè)寬松氛圍將孩子引入音樂的氛圍，吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的興趣。利用故事的形式導入，引起幼兒的興趣。并且讓幼兒在說一說、學一學的環(huán)節(jié)中，了解平時打噴嚏的方法，為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：整體欣賞，了解結(jié)構(gòu)。教師借助圖譜，讓幼兒完整欣賞音樂，了解樂曲結(jié)構(gòu)，理解樂曲內(nèi)容。借用圖譜完整欣賞，通過這一支架為幼兒了解樂曲的段落結(jié)構(gòu)提供有效的支持和幫助，從而讓幼兒更直觀的理解音樂，從在理解的過程中知道音樂所講訴的小老鼠打噴嚏事情。為下面的活動作鋪墊。

第三環(huán)節(jié)中，分段欣賞，表現(xiàn)表達。引導幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，想辦法為小老鼠治病，嘗試用肢體動作大膽想象，表現(xiàn)小老鼠曬太陽的各種姿態(tài)，并且讓孩子想象出與別人不一樣的動作，讓其他的孩子學一學做一做，給孩子提供了發(fā)展自己的舞臺，培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造

第四環(huán)節(jié)：教師結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，病好了很開心的特點，使孩子們在欣賞音樂中邊做動作邊表現(xiàn)出了對音樂活動的興趣。讓幼兒在故事情節(jié)和表演中來理解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，讓幼兒在好玩的音樂游戲中進一步體驗和表現(xiàn)音樂的不同，充分感受音樂帶給自己的快樂，從而把活動逐步推向高潮。

三、活動反思

《打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的音樂活動，該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂比較歡快，B段音樂比較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。顧老師教學時加入故事情節(jié)，進一步幫助幼兒理解音樂，且A段音樂中有規(guī)律的滑音，聽起來象打噴嚏的聲音，因此，顧老師就用了小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節(jié)來貫穿整個活動，幫助幼兒理解音樂。整個活動都是在顧老師飽滿熱情的帶動下進行的。她用自己的肢體語言表達了兩種不同的情趣，帶動了幼兒表演的興趣，整個活動孩子們都保持濃厚的興趣。在這次活動中孩子們體驗到了音樂活動帶來的樂趣。孩子們情緒活躍主動參與的積極性非常高。在這個感冒多發(fā)季節(jié)，多數(shù)幼兒有過感冒打噴嚏的經(jīng)驗，并且知道感冒打噴嚏要吃藥、打針等等，因此，在活動中，顧老師引導幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，想辦法為小老鼠治病，給孩子提供了展示自己的舞臺，嘗試用自己的身體和表情盡情地來表現(xiàn)小老鼠病前及病好后不同的神態(tài)，讓幼兒在故事情節(jié)和表演過程中來理解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，使之體驗自由表達和創(chuàng)新的快樂，并讓幼兒在音樂表演中體驗到樂趣。在活動中通過聽一聽、學一學、做一做、使幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣，也發(fā)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。達到了教育的最佳效果。

一、本課的由來：4月份我們在教工幼兒園進行教學示范周活動，教工幼兒園18名教師每人執(zhí)教一節(jié)課，沒有一位教師上音樂課。我和教工幼兒園的園長、教師進行了交流，了解到她們的一些想法，也使我找到了影響幼兒園正常音樂教學的重要因素。

1、 應(yīng)試教育沖擊了幼兒園的正常教學秩序，幼兒英語、幼兒奧數(shù)、珠心算的內(nèi)容占據(jù)了教學時間。

2、 家長給幼兒園的壓力過大。家長的觀念，在一定程度上左右著幼兒園的教學，因為幼兒園是自收自支，要靠多收孩子來維持生存。所以在教學內(nèi)容的安排上，幼兒園也要迎合家長的要求。

3、 教師的工作量，按《綱要》的規(guī)定每班應(yīng)配備3名保教人員，可幼兒園只能配備2人（我區(qū)的決大多數(shù)幼兒園是這樣的），教師只能把主要精力放在知識性強的學科上。

4、 在探究式教學模式的引領(lǐng)下，教師比較“熱衷”于科學活動的組織。因為在科學活動的過程中能夠體現(xiàn)孩子的操作、交流。體現(xiàn)教改的新理念。

二、研究解決問題：

我們和教工幼兒園的園長謝素華、洪玲、教師劉殊哲等一起重新深入學習了《幼兒園教育指導綱要》的第二部分：教育內(nèi)容與要求中的藝術(shù)領(lǐng)域的目標、內(nèi)容與要求、指導要點。我們感到：幼兒園教育必須對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展教育，其中美就是指藝術(shù)教育，作為幼教工作者我們有責任、有義務(wù)給幼兒以完整的教育。教工幼兒園要發(fā)揮示范園的作用。引領(lǐng)我區(qū)的幼兒教育沿著正確的方向發(fā)展。在全區(qū)上一節(jié)音樂教學活動，以引起我區(qū)教師對音樂教學的重視，進一步樹立對幼兒進行全面發(fā)展教育的意識，以提升我區(qū)的幼兒教育質(zhì)量。

三、經(jīng)過大家一起研究形成的教學設(shè)計：

教學名稱：幼兒園中班打擊樂《學做解放軍》

教學目標：1、感受理解歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏

2、用打擊樂表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏。

教學準備：三角鐵、響扳、鈴鼓、節(jié)奏圖譜

教學過程：1、發(fā)聲練習

2、復習歌曲《學做解放軍》

3、欣賞一首簡短的打擊樂《啤酒桶波爾卡》

4、學習打擊樂《學做解放軍》

5、小朋友請客人一起打節(jié)奏。（用錄音機錄下來）

6、一起欣賞小朋友請客人一起伴奏的打擊樂

四、本次教研活動的收獲：

在教學展示的評議過程中，教師對音樂活動的評議很少，幾乎是避而不談，教師們感到了在音樂教學方面的欠缺，通過看音樂活動喚起了教師對音樂教學的重視，通過音樂教學活動的引領(lǐng)使教師進一步明確了藝術(shù)是實施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能。

五、下一步工作思路：

1、 要求從現(xiàn)在開始各幼兒園、各年齡段都要開設(shè)音樂教學活動保證音樂教學時間。

2、要建立管理制度，加強管理，督促各幼兒園要建立音樂教研小組開展音樂教學的研究，逐步提高音樂教學水平。

3、下學期在全區(qū)開展音樂教學觀摩活動，給我區(qū)各幼兒園提供互相學習，互相交流的機會，在共同研究、共同探究的過程中，提高全區(qū)的音樂教學水平。

音樂課課件【篇2】

一．說教材

二．《我和你》選自人民音樂出版社

八年級下冊第一單元，采用自然大調(diào)，4|4拍子，歌曲共四句歌詞言簡意賅觸動人們內(nèi)心深處渴望和平友善的情感，表達了21世紀人類共同的和諧與和平的奧運理念。本課主要是讓學生學會演唱歌曲，讓學生體會奧運精神，張嘴容易唱好卻難，本節(jié)課的重點就是讓學生準確表現(xiàn)出歌曲寧靜而又蘊含激情的情緒與意境。

三．教學目標

1、能夠用輕柔的聲音，連貫的氣息，有表情地演唱《我和你》。

2、能夠積極參與課堂上的各種音樂學習活動。

教學重點： 學唱歌曲《我和你》。

教學難點： 理解《我和你》的內(nèi)在情感和深層意義，并有感情的演唱歌曲。

四．說學情

八年級的學生已經(jīng)掌握了不少基本的樂理知識，所以本課中歌曲的曲調(diào)、節(jié)拍、節(jié)奏、旋律對學生來說并不算難，難點在與學生怎樣清晰的咬字、吐字以及很好的唱出歌曲的意境情感。另外八年級的學

生對書本中的歌曲興趣不大，如何調(diào)動學生學習歌曲的積極性也是十分關(guān)鍵的。

五．說教法學法

音樂教學應(yīng)該充分貫徹以學生為主體，以教師為主導的教育思想。所以在本課教學中我將重點采用：激趣誘導、引導感受和體驗學習等方法。讓學生在觀看、聆聽、演唱等一系列活動中促進學生音樂感知、情感體驗和審美情趣的培養(yǎng)。下面是我的教學過程

七．教學過程

一）導入。

1、導入。 師：同學們，想必大家對剛剛過去的里約奧運會并不陌生中國運動健兒在運動場上的精彩展現(xiàn)大家還記憶猶新，你們知不知道奧運會是幾年舉辦一次？最讓我們中國人引以為豪的一次奧運會還是2008年的北京奧運會。

2、欣賞歷屆奧運主題曲。

通常像這樣的世界級的體育盛會——奧運會，每屆都會有它的主題曲，老師為大家準備了三段歷年奧運會的主題曲的片段，讓我們一起來聆聽，一起來感受。

1988漢城奧運會《hand in hand》（手牽手）

1996亞特蘭大奧運會《Reach》（登峰造極）

2000悉尼奧運會《The Flame》（圣火）

師：同學們，通過聆聽你們發(fā)現(xiàn)奧運會主題曲通常有什么共同的特點呢？

生：……

3、小結(jié)：奧運會音樂通常比較高亢、熱烈、充滿激情。帶給我們美的享受，從音樂中能感受到世界的和諧、體育更高更強的精神與力量。

二）新課學習。

1、師：接著我們要一起走進的是2008北京奧運主題曲，由我國歌手劉歡和英國歌手莎拉？布萊曼演唱的《我和你》。《我和你》有著它獨特的氣質(zhì)，讓我們一起靜靜地聆聽感受吧！聆聽歌曲《我和你》。

2、師：歌曲欣賞完了，請思考一下，如果用一個詞或一句話描述你聽完歌曲《我和你》的感覺？你會想到什么？

小結(jié)：《我和你》沒有之前大多數(shù)奧運主題曲那樣的激情和昂揚，取而代之的是極其簡單寧靜的旋律；這首歌詞曲異常簡單樸實、速度舒緩，唱出了家的'感覺，極其優(yōu)美，觸動人心。

3、介紹《我和你》的創(chuàng)作背景。

這首歌曲是從全世界近九萬首奧運歌曲中選出來的，那么是什么原因使這首詞曲極其簡單平實的《我和你》從海量的作品中脫穎而出的呢？讓我們來認識一下與這首歌相關(guān)的三個關(guān)鍵人物吧！看看他們是怎么說的！

陳其鋼—奧運開幕式音樂“總設(shè)計”、《我和你》的詞曲作者：此前大多數(shù)奧運歌曲都是偏激昂和力量的?！段液湍恪芬婚_始并不是主題曲，而是為國旗入場寫的，當有了《我和你》這個旋律之后，整個導演組覺得它非常符合整個開幕式的感覺，就把它作為主題曲的候選曲目。

張藝謀—奧運開幕式的總導演：一個特別的時間我們突然聽到了這首歌，當時覺得很美，這首歌很走心，走的很平實。奧組委用了數(shù)年的時間征集了幾萬首歌曲，但是并沒有收到滿意的作品。當時許多的作品都是以漢城奧運會的《手拉手》為模板而創(chuàng)作的，這和導演組平和、溫暖的創(chuàng)作意圖并不相符。在主題曲確定的最后時間里，我再次拾回這首歌重聽的時候，感覺再也找不到比這個更合適的了。

劉歡—主題曲的男演唱者：這首歌不錯，但是挺意外。這是一首非常不同的，另辟蹊徑的奧運主題曲，歌詞非常簡單，曲子也很上口，讓人心里很感動，也讓人感受到世界大同、人類和平。

小結(jié)：中國在很多年前就在申辦奧運，一直等到2008年才真正成功，這一路是多么的艱辛。歌曲中舒緩寬闊的旋律象征著世界和平與人類的和諧相處，也表達中國人民用寬廣的胸懷來迎接世界各國的人們。

4、師范唱：

師：接下來請大家聽老師彈唱一遍《我和你》，會唱的同學可以輕聲的跟著音樂哼一哼，同時注意老師的每一個換氣口和強弱的變化。在我們唱譜之前請同學們身體坐直腰立起來 我們先來做一下發(fā)音練習。

接下來請同學們跟著老師來試唱譜例（學生試唱一次）唱了譜例有同學就發(fā)現(xiàn)了這首歌曲沒有fa和xi。這首歌曲是用我們民族特有的

五聲調(diào)式來譜寫的，體現(xiàn)著我們國家的音樂文化。

師：接下來，請同學們跟著老師的琴聲加上歌詞輕輕地唱一遍。（生試唱） 師：同學們，是不是感覺張口容易唱好難啊

5、想要把歌唱好，還是要經(jīng)過專業(yè)的訓練。因為氣息的控制對于這首歌曲很重要。 （師指導學生如何控制氣息，保持聲音輕柔平穩(wěn)。）請同學們跟著鋼琴的伴奏一起演唱。

6、欣賞第二版本。 師：關(guān)于歌曲《我和你》，還有一個鮮為人知的小故事，歌曲的原唱其實另有他人。最初作曲家陳其鋼選了非常有實力的兩位歌壇新秀來演唱，導演張藝謀認為一定要選擇知名度很高的歌手，兩人還因此大吵了一架，據(jù)說原唱的歌聲更加輕盈，更加動聽，你們想聽一聽嗎？

7、演唱常石磊版。 師：大家知道了，為了更好地表現(xiàn)出這首歌的寧靜簡單的氣質(zhì)，我們的演唱要最大限度地輕盈、柔和，就像天使的聲音一樣純凈。下面該輪到同學們來演唱了。注意眼睛看老師的手勢，控制好氣息，有表情地演唱。

8、鋼琴伴奏演唱。

師：通過演唱，同學們肯定都感受到了這首歌曲的動人之處。下面我想請同學們站起來，想象我們來到寬敞的戶外，把心放在天地間，讓我們跟著鋼琴伴奏，用我們純凈美妙的歌聲來演繹。

三）拓展。

下面請同學們分小組將《我和你》加上律動來表演唱這首歌曲

四）課堂小結(jié)。

八．總結(jié)

同學們美好的時光總是短暫的，最后我請同學們一邊看視頻回到奧運會現(xiàn)場，一邊演唱，再一次感受歌曲《我和你》帶給我們的美好感動吧！

音樂課課件【篇3】

教學內(nèi)容：

1、學唱歌曲《美麗的黃昏》

2、表演歌曲《美麗的黃昏》

3、音樂唱名學習。唱準

1音高，并進行實踐創(chuàng)作活動

5、選用內(nèi)容：學習用豎笛演奏歌曲

教學目標：

一、學習用聽視唱結(jié)合學習歌曲《美麗的黃昏》，引導學生認真仔細地聆聽音樂作品，有感情地唱好《美麗的黃昏》。要求學生用親切、跳躍的聲音演唱歌曲；引導學生體驗歌曲優(yōu)美抒情的三拍子旋律。

二、引導學生學習創(chuàng)編情景與動作進行表演，學習在情景中用動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，

三、復習七個唱名，唱準 1音高，并進行實踐創(chuàng)作活動，能用七個唱名組成簡單旋律。

四、通過樂器學習歌曲《美麗的黃昏》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生演奏能力。

教學過程：

一、常規(guī)練習

自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2、復習《鐘聲叮叮當》分聲部唱一唱——二聲部合唱

二、新課學習：表演《美麗黃昏》

1、導入：黃昏的晚霞美嗎？請小朋友聽一聽音樂是怎樣來表現(xiàn)的呢？

2、聽錄音——學生談感受——聽音樂，學生說說是幾拍子的？——放音樂——學生試拍——師生隨著音樂一起拍打

速度 表達的情緒 稍快 輕松、愉快 中速 寧靜、美妙 稍慢 低沉、壓抑

學生畫出第二樂句的圖形譜2）連起來唱——進行輪唱

串鈴、小鼓、雙響筒在“叮咚”處伴奏分組嘗試——分組展示——學生評價用豎笛和三角鐵伴奏，學生自由表演。

音樂課課件【篇4】

小班音樂課《小老鼠上燈臺》

設(shè)計意圖：小班幼兒思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度時期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學習特點是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動結(jié)果，因此，小班的教學活動應(yīng)更注意游戲化，情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快，輕松。自由的游戲中自娛自樂。

玩中學。

玩中獲發(fā)展。

《小老鼠上燈臺》是建構(gòu)主題活動《轱轱轆轆》中的一個活動。歌曲生動有趣，完整，非常適合幼兒表演游戲。

而小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動物模仿和游戲情景中學習。因此，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)課。

設(shè)計目標：能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌體驗表演的樂趣。

重難點：1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。2，幼兒能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌，體驗表演的樂趣。

準備：

活動過程：

一、 說兒歌猜謎語 。

幼兒猜謎語，兩撇小胡子,油嘴小牙齒,賊頭又賊腦,喜歡偷油吃。請出小老鼠后，提問;小老鼠最怕誰?(小貓)老師就就請出小貓。

二、講個事

家里面好悶啊、我們整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀!今天，不如趁大貓不在家，到洞外面去，吸一下新鮮空氣，活動一下身體、走呀走、突然小老鼠聞到了香味(嗅嗅鼻子)、小老鼠四處的找、然后發(fā)現(xiàn)了桌子上有臺燈。哇，燈油好香呀。小老鼠四處的看看，沒有貓的身影。小老鼠飛快的爬上了燈臺、張口大吃一頓、小老鼠吃飽了，想回家了，可是小老鼠吃的太飽了，肚子鼓鼓的，爬不下來了，怎么辦呀?突然，“喵喵”小貓回家了、小老鼠嚇的、“哎呦，從燈臺上滾了下來。

2、以提問形式，加深幼兒對兒歌曲內(nèi)容的印象。

(請小朋友說說看，剛才老師表演的這個節(jié)目里有誰?(小老鼠、小貓)

(真棒，那你們有沒有聽清楚小老鼠它在干什么呀?(引導幼兒說出：上燈臺，偷油吃)請幼兒一起念幾遍。

(小老鼠，來到這么高的燈臺上，偷了油吃后它怎么啦?(下不來)

(最后，小老鼠是怎么下來的?(引導幼兒說出：滾下來、

三、教幼兒念兒歌

四、引導幼兒練習動作，表演兒歌。

1、老師引導幼兒做兒歌動作。

(1)啟發(fā)幼兒來表演小老鼠是什么樣子的?兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。 教師念到“喵喵喵，貓來了”時學小貓走。

(2)啟發(fā)幼兒做一做上燈臺的動作。

(3)啟發(fā)幼兒學一學小老鼠偷油吃的樣子。

(4)讓幼兒學學小老鼠在燈臺上下不來的樣子。

(5)讓幼兒學小花貓喵喵喵貓來了的樣子。教師念到“喵喵喵，貓來了”時學小貓走。

(6)引導幼兒做一做嘰里咕嚕滾下來的小樣。教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。

2、幼兒自由練習動作，感受其中的樂趣。

(1)鼓勵幼兒隨音樂自由的做模仿動作。

音樂課課件【篇5】

許多美學家認為，音樂是最富有情感的藝術(shù)，同時又是最講究形式結(jié)構(gòu)的藝術(shù)。對于兒童來說，音樂情感與形式幾乎都能誘發(fā)其天然的審美沖擊與興趣。音樂教學應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一些美的情境，使兒童在充分的體驗中既受到情感的熏陶，又獲得形式、技能的領(lǐng)悟。

在本節(jié)課整個教學設(shè)計中，以學生為主體，以音樂審美為核心，從學生的興趣愛好出發(fā)，運用多種形式和手段，讓學生體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂的美；積極引導學生參與各項音樂實踐活動，鼓勵學生大膽創(chuàng)編歌詞；重視學生個性的張揚及相互間的合作，讓學生了解動物間的相互關(guān)系，拓寬學生的視野，提高學生的人文素養(yǎng)。我以“美”為突破口，以實踐為中心，以技能為手段，以能力為重點，讓學生在大量的音樂活動中學會學習、學會創(chuàng)造。

蘇霍姆林斯基說過：“兒童是以色彩、形象、聲音來思維的?！贬槍@一特點我創(chuàng)設(shè)了動畫片《誰在叫》這一具體生動、情景交融的音樂環(huán)境，?俗話說“良好的開端是成功的一半”。因此我首先通過創(chuàng)設(shè)與教材內(nèi)容相關(guān)的動畫情景，使學生親眼所見，仿佛身臨其境，激發(fā)了學生的學習興趣，拓寬了學生的想象空間。隨后我又以“都有誰？誰在叫？為什么叫？”連續(xù)的三個問題，激發(fā)了學生對音樂的好奇心和探究愿望。

心理學和教育學研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽親手試一試。因此，在教學過程中為學生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的。

通過為學生創(chuàng)設(shè)寬松、民主、自由的氛圍，激發(fā)了學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)編能力，增強了學生學習音樂的自信心。從而，在《誰在叫》的音樂聲中愉快完成學習任務(wù)

音樂課課件【篇6】

音樂課教案

音樂課是學生們最喜歡的課程之一，通過音樂的學習和體驗，可以培養(yǎng)學生的審美情趣，豐富學生的精神世界。在音樂課上，教師應(yīng)當制定一份詳細、具體且生動的教案，以保證教學質(zhì)量。本文將為大家提供一份音樂課教案，幫助教師們更好地準備和實施音樂課。

一、教學目標：

1. 了解音樂的基本概念和特點；

2. 培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力；

3. 提高學生的音樂表達能力；

4. 培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

二、教學內(nèi)容：

1. 音樂的基本元素：音高、音節(jié)、音色、節(jié)奏等；

2. 音樂的分類：古典音樂、民族音樂、流行音樂等；

3. 音樂的鑒賞：聆聽名曲，欣賞音樂家的演奏；

4. 音樂的表達：唱歌、演奏樂器、編創(chuàng)音樂作品等；

5. 音樂的合作：合唱、合奏、合作作曲等。

三、教學步驟：

1. 導入（5分鐘）：

向?qū)W生們介紹音樂的基本概念和特點，引發(fā)學生們對音樂的興趣和熱情。

2. 學習音樂的基本元素（15分鐘）：

a. 向?qū)W生們介紹音高、音節(jié)、音色、節(jié)奏等基本元素的概念和作用。

b. 接著，通過示范、練習等方式，幫助學生們理解和掌握這些基本元素。

3. 了解音樂的分類（15分鐘）：

a. 向?qū)W生們介紹古典音樂、民族音樂、流行音樂等不同類型的音樂，并播放一些代表性的曲目。

b. 讓學生們欣賞這些不同類型音樂的特點和魅力，引發(fā)他們對音樂的興趣。

4. 音樂的鑒賞（20分鐘）：

a. 通過播放一些名曲，向?qū)W生們展示優(yōu)美動聽的音樂作品。

b. 引導學生們聆聽和欣賞，把握曲目的情感表達和音樂節(jié)奏，培養(yǎng)他們的音樂鑒賞能力。

5. 音樂的表達（20分鐘）：

a. 給學生們分發(fā)歌曲或樂器譜子，讓他們通過唱歌或演奏樂器來表達音樂情感。

b. 引導學生們加入合唱團或合奏團隊，通過合作和彼此配合，提高他們的音樂表達能力。

6. 音樂的合作（25分鐘）：

a. 將學生們分成多個小組，讓他們一起進行合作創(chuàng)作音樂作品。

b. 指導學生們選擇材料、調(diào)整曲調(diào)、排練和演出，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。

四、教學評估：

1. 教師觀察學生的學習情況，及時給予肯定和鼓勵；

2. 針對學生的表現(xiàn)，布置合適的任務(wù)，提供個性化的指導；

3. 結(jié)合課堂討論、小組展示等方式，評估學生的學習成果。

五、教學延伸：

1. 帶領(lǐng)學生們參觀音樂廳或音樂展覽，拓寬他們的音樂視野；

2. 鼓勵學生們參加音樂比賽或演出，展現(xiàn)他們的音樂才華；

3. 組織學生們制作音樂作品集，展示他們的音樂成果。

音樂課教案的編寫是一項需要耐心和細心的工作。只有制定了詳細、具體且生動的教案，教師才能更好地組織和展開音樂課的教學活動，激發(fā)學生對音樂的興趣和熱愛。希望通過本文提供的音樂課教案，能夠?qū)處焸冊诮虒W中有所幫助。

音樂課課件【篇7】

一、組織教學

二、師生問好

三、復習歌曲《郊游》

四、導入新課

五、新授歌曲

1、聽錄音范唱，感受歌曲意境，說一說《云》和《郊游》不同的感受

（《云》的節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律親切動人，有著詩一般的意境，描繪出一幅由藍天、白云、春雨、田野構(gòu)成的美麗圖畫。）

2、完整聆聽范唱，邊聽邊跟老師做動作，感受三拍子的強弱規(guī)律

3、跟琴輕聲哼唱歌詞

4、齊唱

要求：根據(jù)歌曲的情緒，演唱歌曲時聲音不要太高，音與音之間要連貫，引導學生用自然、柔和、親切的歌聲表現(xiàn)歌曲抒情、優(yōu)美的意境。

5、用打擊樂器創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏

6、分小組創(chuàng)編各式表現(xiàn)云的動作

7、和學生共同討論有關(guān)云的科學知識

8、模唱歌譜

六、欣賞《快樂的小熊貓》

1、欣賞，講故事

2、欣賞，啟發(fā)學生感知樂曲所描繪的不同音樂內(nèi)容

音樂課課件【篇8】

小學音樂課教案

第一課：音樂元素-節(jié)奏與律動

一、教學目標：

1. 了解音樂中的節(jié)奏與律動元素；

2. 能夠根據(jù)教師的指導進行基本節(jié)奏練習；

3. 能夠自由表達并創(chuàng)造簡單的律動。

二、教學重難點：

1. 掌握音樂中的節(jié)奏與律動元素；

2. 能夠自由表達并創(chuàng)造簡單的律動。

三、教學準備：

1. 音樂播放器；

2. 音樂節(jié)奏器材（如手拍板、鼓棒等）；

3. 課堂錄像設(shè)備。

四、教學過程：

1. 情境導入（5分鐘）

教師播放一段活潑的音樂，讓學生跟隨節(jié)奏拍手或跳舞，引發(fā)學生對音樂的興趣。

2. 知識講解（10分鐘）

教師向?qū)W生解釋音樂中的節(jié)奏與律動元素的概念，如速度、強度、拍子、節(jié)拍等，并通過實例讓學生理解。

3. 基本節(jié)奏練習（15分鐘）

教師使用手拍板或鼓棒教授基本節(jié)奏練習，讓學生跟隨教師進行手拍或擊打鼓棒。教師可選用不同的節(jié)奏曲目，比如快節(jié)奏、慢節(jié)奏等，讓學生感受到不同的節(jié)奏變化。

4. 律動創(chuàng)造（20分鐘）

分組活動：將學生分成若干小組，每組選擇一個代表，代表在教師的指導下，運用自己的身體或器材進行律動創(chuàng)造，并展示給其他小組和全班同學。其他小組和同學可以用掌聲或歡呼聲來評價代表的表現(xiàn)。

5. 總結(jié)歸納（5分鐘）

教師與學生一起總結(jié)本節(jié)課所學的內(nèi)容，并對學生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

六、教學延伸：

1. 讓學生體驗不同的節(jié)奏和律動，可以通過游戲或音樂會等形式拓展教學內(nèi)容；

2. 鼓勵學生自己創(chuàng)作簡單的節(jié)奏與律動，并鼓勵他們進行展示。

七、教學評估：

1. 課堂表現(xiàn)評估：觀察學生課堂參與的積極程度、表達的準確性等；

2. 作業(yè)評估：布置一些簡單的節(jié)奏練習，并要求學生在家中完成，并將作業(yè)收集評分。

八、教學反思：

本節(jié)課通過多種教學活動的設(shè)計，使學生在活動中感受和體驗音樂中的節(jié)奏與律動元素，提高了學生對音樂的理解和表達能力。同時，通過小組活動和展示，培養(yǎng)了學生的合作意識和創(chuàng)造能力。對于低年級學生來說，學習音樂需要注重參與感，通過生動有趣的教學方法能夠激發(fā)學生的興趣，提高他們的學習積極性。

音樂課課件【篇9】

活動目標：

1、學唱歌曲，能用自然、歡快的聲音歌唱。

2、嘗試用不同的動作表達對歌曲的理解。

活動準備：

PPT課件、歌曲音樂。

活動過程：

1、欣賞歌詞，引起幼兒的興趣。

(1)教師有感情地朗誦歌詞，請幼兒說一說聽到了什么顏色。

(2)繼續(xù)播放課件，出示畫面，讓幼兒找一找歌詞中提到的顏色。

“看一看這幅圖中有沒有我們剛剛說到的顏色?”

“我們身邊還有什么東西也是這些顏色的?”

2、游戲“歌詞接龍”。

當教師說“藍藍的”時，幼兒就說“天”等藍色的東西。

當教師說“綠綠的”時，幼兒就說“草”等綠色的東西。

當教師說“紅紅的”時，幼兒就說“花”等紅色的東西。

在幼兒與教師朗誦時，音樂聲自然介入，幫助幼兒熟悉旋律。

3、完整欣賞歌曲，演唱歌曲。

音樂課課件【篇10】

我在教授《雪花》的教學過程，就如何讓唱歌課體現(xiàn)創(chuàng)新入手進行教學設(shè)計。《雪花》一課的教學目標是以情感為主線，從感性入手，調(diào)動學生的聽覺感官，發(fā)揮學生的主體作用，使學生主動地學唱歌曲，從而用美的歌聲去表現(xiàn)歌曲。圍繞教學目標，我主要從教學手段和教學方法上去突出創(chuàng)新。

一、變換提問形式，保護學生的學習激情。

在音樂課中，我對每一個細小環(huán)節(jié)的設(shè)計都注重去保護學生的學習激情。就拿導入新課來講，老師以雪花仙子的身份做自我介紹，將學生帶人冬雪的氛圍。以此來創(chuàng)設(shè)“音樂課堂”，激發(fā)學生參與學習音樂的興趣與熱情。以謎語的形式提問導入歌曲教學。并通過兒歌的形式了解雪花的形成，讓兒童對大自然奧秘進行初步探究。課件展示各式各樣的小雪花，調(diào)動學生的學習興趣，增進對雪花的喜愛之情，激發(fā)學生的學習興趣。不僅使學生有耳目一新的感覺，保護了學習激情，而且為后面有感情的歌唱奠定了基礎(chǔ)。

二、使用電教媒體，給學生以情境感染。

我在《雪花》這一課中，借助了一些電教媒體的手段，把聆聽、觀察與實踐緊密聯(lián)系起來，加上簡潔的語言引導，給學生以生動真摯的情境感染。課中，我以情感為主線，處處注重對學生情感的感染。主要體現(xiàn)在以下幾處：

1、在學唱歌曲的第一樂段時，我采用畫旋律線的形式，通過畫旋律線進一步感受音的旋律走向，讓生更好的把握音的高低。更直觀的讓學生感受雪花飄舞時的樣子，從而激發(fā)學生的想象意識，有針對性地用柔美和有彈性的聲音分別練唱歌曲的不同部分，為后面的歌唱做好鋪墊。

2、在新課導入中，讓學生回憶飄著雪花的冬景，并伴有柔和的音樂背景，以此刺激學生的感官，使學生從思維上充分感受嚴冬的氣息，使其沉浸在特定的意境中，產(chǎn)生強烈的情感共鳴，從而展開豐富的想象力，去暢談各自的感受。

3、歌曲處理。當孩子們在學完一首歌曲時，思維已處于相對平穩(wěn)的狀態(tài)，若要讓學生充滿激情地演唱歌曲，必須對其再進行一定的思維刺激，才會促使學生以飽滿的情緒演唱歌曲。我在講解頓音符號、重音符號保持音記號的唱法，通過課件編口號的形式，讓學生很快掌握各種記號的演唱技巧。通過多遍聆聽、演唱，讓學生體驗頓音符號和重音符號在歌曲中的不同效果，并在演唱中加強練習，達到學會并掌握的目的。以此去刺激學生的聽覺、視覺感官，使其產(chǎn)生情感共鳴，從而能聲情并茂地演唱歌曲。

一節(jié)看似常規(guī)的唱歌課，在經(jīng)過對教學手段和教學方法的創(chuàng)新后，似乎對其潤色不少。學生不僅興趣濃厚，學得輕松，而且很自然地讓學生在學習過程中培養(yǎng)了主體意識，成了學習的主人。

音樂課課件【篇11】

音樂課《茉莉花》教學反思

民歌是中華民族音樂藝術(shù)中的瑰寶，但在熱衷于“流行音樂”的中學生面前，或多好少地遭遇一些冷落，我就如何充分利用音樂課堂傳播中華民族民間音樂文化，激勵他們不斷探索、發(fā)展和傳承民族音樂。我選擇了江蘇民歌《茉莉花》這一短小經(jīng)典的題材，并圍繞這一題材深入挖掘、延伸、探討這一題材的豐富文化內(nèi)涵，收獲有如下幾點：

一、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，緊扣音樂文化這一主線進行設(shè)計。熟悉優(yōu)美的旋律，輝煌壯麗的維也納金色大廳讓學生能充分感受到我國民族音樂的魅力，江蘇民歌的演唱體驗以及兩首茉莉花的對比賞析，都體現(xiàn)著音樂文化氛圍，凸顯了新課程強調(diào)的：注重學生審美體驗，關(guān)注學生可持續(xù)發(fā)展的基本理念。

二、充分借助現(xiàn)代多媒體教學手段

該節(jié)課借用多媒體展示的精美風光照片和演出劇照，恢弘的演出場景讓學生大飽眼福。既開闊了音樂視野，也滿足了視覺和聽覺，課堂容量有廣度也有一定的深度。

三、對學生的關(guān)注不夠，缺乏有效的喚起手段，沒有充分喚起學生學習的激情。

四、關(guān)于“提問”，以后的教學中對于設(shè)問的問題要慎選，一定要有設(shè)問的目的和價值。

五、讓學生自由展示，自我拓展知識的時間太少。另外，在今后的教學過程中，還要注意情景問題設(shè)置上，以精確而生動的語言來牽引、喚起學生的活動思維，提高課堂質(zhì)量，同時多鼓勵學生，用自己的熱情感染學生，給學生提供自我展示的平臺，讓音樂課“活”起來。

青春活力舞蹈主持串詞(經(jīng)典八篇)

主持詞需要富有情感，充滿熱情，才能有效地吸引到觀眾。在當下的社會中，主持人的需求越來越高，相信寫主持詞是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的舞蹈節(jié)目主持詞串詞范文，希望對大家有所幫助。

青春活力舞蹈主持串詞 篇1

王：把我們的手牽在一起，用青春的手語來寫奇跡，把我們的心放在一起，共同度過風和雨。請欣賞五年級帶來的舞蹈《手牽手》，大家掌聲歡迎！雜技基本功展示做準備。

劉：說起雜技，是我們每個人都喜歡的節(jié)目，雜技驚險、刺激，觀賞性極強，觸動著我們每一個神經(jīng)細胞，大家喜歡嗎？下面掌聲有請雜技班為我們帶來的精彩雜技基本功表演！二年級《蟲兒飛》做準備。

孔：黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相隨，一、二年級的孩子們就像美麗的繁星，雙眼閃爍著稚嫩又明亮的.光芒。下面有請一二年級的同學為我們帶來精彩的合唱表演《蟲兒飛》。大家掌聲歡迎！雜技《軟功》做準備。

王：軟功，作為雜技家族中一個傳統(tǒng)項目，被譽為超越極限的，軟功，是中華民族源遠流長的一朵藝術(shù)奇葩，以驚、險、奇、美著稱于世，下面請欣賞雜技班給我們帶來的雜技《軟功》大家掌聲歡迎！一、二年級《動感娃娃》做準備。

劉：在這快樂的日子里，我們盡情歡唱，盡情舞蹈， 看那！ 有一群小朋友也被我們的激情感染了......下面讓我們用熱烈的掌聲有請一、二年級的小朋友給我們帶來的合唱《動感娃娃》。雜技《流星》做準備。

孔：走進春天，走進蓬勃的期望，我們的心煥發(fā)出繽紛的色彩。走進新的時代，世界在我們面前燦爛的舒展開來，請欣賞雜技《流星 》

舞蹈《彩云之南》做準備

王：美麗的彩云之南，鮮花盛開，溫暖如春，在這里，我們用飛揚的歌聲和優(yōu)美的舞姿迎接春的到來，下面請欣賞三、五年級帶來的舞蹈《彩云之南》，大家掌聲歡迎！雜技《跳繩》做準備。

劉：跳出青春活力，舞出動感節(jié)拍。請欣賞雜技班表演的《跳繩》。雜技班《吉祥》做準備

孔：吉祥的風，吉祥的陽光，吉祥的祝福，是我們附屬學校中小學生心靈的饋贈！請欣賞雜技班帶來的舞蹈《吉祥》，大家掌聲歡迎！六年級的《傻子上學》做準備。

王：在生活的舞臺上每天都在發(fā)生著一些讓人哭笑不得的事情，這不麻煩來了，請欣賞六年級同學給我們帶來的小品《傻子上學》。大家掌聲歡迎！雜技《頂級》做準備。

劉：接下來，讓我們以熱烈的掌聲歡迎雜技班給我們帶來的雜技《頂級》。六年級相聲《吹?！纷鰷蕚洹?/p>

孔：接下來上場的兩位同學可神氣了！因為他倆一個比一個厲害？

下面讓我們一起來聽聽六年級的兩位同學帶來的相聲《吹?！罚蠹艺坡暁g迎！雜技《立繩》做準備，王：立繩是用一根繩子垂下來，一人在下面悠繩子一人在上面表演或兩人在上面表演，高空節(jié)目的驚險讓人為之屏息凝神，其中的姿態(tài)美更讓人賞心悅目，請欣賞雜技表演《立繩》，魔術(shù)做準備。

劉：同學們一定為剛才精彩的雜技表演捏了一把汗吧，心情也足足緊張了一回吧，下面有一位魔術(shù)師等不及了，就讓他給大家?guī)硪欢文g(shù)表演吧，有請七年級王順閃亮登場。雜技《打擊樂》做準備。

孔：驚心動魄的魔術(shù)表演，給大家?guī)砹瞬簧俚捏@訝與新奇，下面的.這個節(jié)目會使大家放松一下，讓緊張的心平靜下來，請欣賞一段《打擊樂》。雜技班《雨中花》做準備。

王：雨，這空中飛舞的精靈?；ǎ@大地唯美的使者。因為有了雨，花更顯得嬌俏多情。因為有了花，雨才有了生命律動。請欣賞雜技班帶來的舞蹈《雨中花》。雜技《晃梯》做準備。

劉：欣賞過優(yōu)美的舞蹈，讓我們感動心靈的釋放，下面有請雜技班帶來的雜技表演《晃梯》

孔：雜技《晃圈》表演，演員以唯美的藝術(shù)表現(xiàn)形式，把舞蹈、軟功、技巧、幾項功底完美地結(jié)合在一起，彰顯出了這項運動的藝術(shù)魅力。一個又一個的呼啦圈在他們的腰間轉(zhuǎn)動起舞，優(yōu)美的舞姿讓人眼花繚亂。下面請欣賞雜技《晃圈》，舞蹈《布蘭妮》做準備。

王：欣賞完精彩的雜技表演，讓我們輕松一下，請欣賞有六年級、雜技班表演的舞蹈《布蘭妮》。六年級《滾杯》做準備。

劉：《滾杯》是中國傳統(tǒng)的軟功雜技節(jié)目。表演時，演員額頭及四肢頂著玻璃杯，在一張圓形小臺上輾轉(zhuǎn)翻滾，表演出各種優(yōu)美的造型，玻璃杯始終保持平穩(wěn)。下面請欣賞六年級盧柯寒同學表演的雜技《滾杯》，大家掌聲歡迎！雜技《單輪子》做準備。

孔：中華大地人杰地靈，各式人才技藝層出不窮，接下來將展現(xiàn)一組雜技表演《單輪子》，請欣賞！舞蹈《Dhoom.Dhoom》做準備。

王：印度舞蹈火辣火熱，腰肢靈活，眼神投入，以手、眼、心、意的統(tǒng)一，深受世人青睞?？?！雜技班給我們帶來了遙遠、強勁的印度風！請欣賞印度舞《dhoom.dhoom》！

青春活力舞蹈主持串詞 篇2

學前班：《天使》

走進百花園，你會發(fā)現(xiàn)：這里，是小朋友的樂園，這里，為了小朋友的快樂、健康發(fā)展。在國學幼兒園里，在老師的心目中，每一個孩子都是天使，下面就請欣賞學前班小朋友帶來的舞蹈《天使》。

小小班：《快樂的小動物 》

今天，小班的弟弟妹妹們也為我們帶來了好玩的游戲，他們是可愛的小老虎，他們是可愛的小動物，他們團結(jié)起來力量大。他們帶來的游戲是《快樂的小動物 》。

小班：《花仙子》

歡樂的“六一”，絢麗多彩的節(jié)目，我們的身旁堆滿了來自四面八方的禮物和祝福。瞧，一群美麗的花仙子來了，她們?yōu)榇蠹宜蛠砹耸裁矗河行腋５幕ǘ洌挥凶砣说南銡?；還有......下面請欣賞小班小朋友帶來的舞蹈《花仙子》。

中一班：《快樂精靈》

你見過快樂的小精靈嗎？瞧，中一班的小精靈們來了。

青春活力舞蹈主持串詞 篇3

A：尊敬的各位領(lǐng)導

B：各位來賓

A：各位家長

B：親愛的同學們

合：大家晚上好！

A：今天，我們歡聚一堂，載歌載舞

B：今天，我們激情滿懷，心潮澎湃

A：今日，我們將走進舞林勝地，感受優(yōu)美動人的舞姿

B：今日，我們要送去真摯的祝福，感謝蒞臨指導的嘉賓

A：帶著囑托

B：帶著祝愿

合：我們相逢在這收獲的季節(jié)

A：六年來，紅鳥舞蹈在社會各界的大力支持和關(guān)懷下從一只雛鳥逐步成長為可以振翅飛翔的俊鳥，今天，我們懷著萬分激動和感恩的心，敞開心扉向在座的各位做一次匯報

B：伴隨著歡聲笑語，濃縮著飛揚的激情，愿我們的努力付出化作一首激情的歡歌，譜寫出校外藝術(shù)教育更加靚麗的篇章！

A：“夢想飛揚”紅鳥舞蹈主場匯報演出

合：現(xiàn)在開始

開場舞：《喜氣洋洋》

大班技巧組合

B：每一個孩子天生下來就是一件巧奪天工的藝術(shù)品，他們的天真和可愛時刻能讓我們感受到人之初的真、善、美，下面請欣賞由我們最小的舞蹈天使們帶來的舞蹈，《兔子舞》瞧，寶貝們已經(jīng)迫不及待了！

A：舞蹈是一門殘酷而唯美的藝術(shù)，習舞者需要付出艱辛的體力和超人的毅力，去打磨自己，而扎實的基本功訓練是每一個習舞者通往成長最基本的要素

接下來請欣賞 紅鳥少兒帶來的基本功的組合展示

B：傣族是世界上最早的稻作民族之一，他們傍水而居，愛水，祈水，對水有著特殊的感情、，“水一樣的民族”是對傣族性格的一種描述，傣族舞蹈的動作雖大多婀娜多姿，節(jié)奏較為平緩，但外柔內(nèi)剛，充滿內(nèi)在的力量。接下來請欣賞孩子們表演的傣族舞蹈 《雨竹林》

A：當傳統(tǒng)與時尚對接時，總會產(chǎn)生一些碰撞，但通過交流和融合，傳統(tǒng)之美與時尚之美也能達成最和諧的藝術(shù)之美，成為和諧社會的`一支強音。

請欣賞，接下來的表演，舞蹈《我和奶奶去比賽》

B：產(chǎn)生于上世紀60年代的芭蕾舞劇《白毛女》是我國民族內(nèi)容和外來芭蕾藝術(shù)形式的成功結(jié)合，如今40個春秋過去了，但劇中喜兒的形象一直沒有被人們淡忘，接下來，請欣賞由紅鳥舞蹈中心三位小朋友為大家演繹的芭蕾舞劇白毛女選段《喜兒》

小小班技巧組合

獨舞《溜溜情》

A：五月榴花開，榴花色彩鮮艷，青紅斑斕！好比在贊揚生命的偉大?；ò昙毮亝s堅挺，再犀利的刀也無法劈出如此美麗的花瓣。下面請欣賞舞蹈《榴花似火》

B：那邊可真熱鬧，一群群可愛的小姑娘，他們在干什么呢？瞧！她們來了?。ǖ首游琛墩遗笥选罚?/p>

合并班基訓組合

B：蒙古族舞蹈的特點是節(jié)奏明快，熱情奔放，語匯新穎，風格獨特，動作多以抖肩，翻腕來表現(xiàn)蒙古族姑娘歡快優(yōu)美，熱情開朗的性格。下面是由紅鳥舞蹈中心的教師們?yōu)榇蠹耀I上舞蹈《蒙古人》

歌曲《祖國你好》

A：紅鳥舞蹈中心經(jīng)過六年的奮斗在社會各界和家長朋友的大力支持下一步步在成長，當一個個家長懷著期待和信任將天使般的孩子送到我們手里時，我們接過來的是責任和感恩，難忘與孩子們一起摸爬滾打的艱辛，但我們更多享受到的是看到孩子們快樂舞蹈時的那份欣慰和成就感，接下來是由中心老師呂春燕和孩子們一起表演的舞蹈 《俏花旦》

合并班組和技巧

由王冕帶來的歌曲

B：印度舞歷史悠久，對印度人來說，舞蹈不僅是藝術(shù)，更有宗教的含意，印度舞源自對神無比虔誠潔凈無私的愛

印度舞手語變幻莫測，手部姿態(tài)就有100多種，每一種手姿都有特定的意義，其中荷花手姿是表演給神君時常用的手姿，花樣繁多的手姿反映了表演者活躍的思維。

舞者藉由本身的手指、手臂，眼睛，五官、身體表達和詮釋宇宙間的萬事萬物，因此，印度舞也多了一層神秘的色彩

A：今晚舞海歡騰

B：今晚神采飛揚

A：讓我們和著孩子們歡快的動律將我們最真誠的祝福送給在座的每一位來賓

B：祝大家幸福吉祥

合：扎西德勒。

青春活力舞蹈主持串詞 篇4

女：各位來賓、各位朋友，

男：老師們，同學們，

王：爺爺奶奶，叔叔阿姨們

合：大家晚上好?。ㄕ坡暎?/p>

女：我是主持人xx。

男：我是主持人xx。

王：我叫王xx，今歲，是德陽舞蹈學校業(yè)余培訓級班的學員。

男：嘹亮的號聲、激昂的鼓點，奏響了今晚演出的序曲。

女：金色的秋天，金色的童，少先隊員的理想隨舞步一起放飛。

王：我們是熱愛舞蹈的孩子，今晚，我們要在這里盡情享受舞蹈帶給我們的歡樂，將精心排練的節(jié)目，呈現(xiàn)給激、老師和所有關(guān)心我們成長的來賓，為我們的暑假生活畫上圓滿的句號。

男：看來，今天是舞蹈的；今晚的藝術(shù)宮也將成為孩子們的樂園。（臺下歡呼）

女：今晚來赴這個舞蹈之約的，除了眾多的激朋友，還有市上領(lǐng)導及各有關(guān)部門的負責人。他們是：

男：另外，光臨今晚演出的還有來自全市各地的市舞蹈家協(xié)會的先進基層骨干，以及市文聯(lián)各協(xié)會的`負責人。就讓我們一同走進這些天真爛漫的孩子們用舞蹈編織的多彩世界吧。

王：請欣賞啟蒙班小朋友帶給大家的印度舞《小鈴鐺》。

女：好可愛的娃娃呀。她們大多是初次登上這個舞臺，舞姿雖然還顯得稚嫩，但在她們心中，從此就裝進了可以盡情展現(xiàn)美的舞臺；也許就此種下了一個舞者的夢。

男：五十六個民族五十六朵花，中國的民族舞蹈可謂多姿多彩，看小演員們是如何演繹的吧。

男：剛才在后臺我了解到，未成人藝術(shù)暑期匯報演出在我市，已舉辦六屆。所有參與舞蹈學校暑期舞蹈培訓的孩子在匯報演出中都可以成為舞臺上的小明星。

女：而且參加演出的小學員一屆比一屆多，今的演出隊伍就多達人，連綿竹培訓分部的孩子們今晚也從漢旺鎮(zhèn)趕了過來，以致于匯報演出不得不舉辦兩場。

男：每上千人次的業(yè)余舞蹈培訓，使我市的舞蹈藝術(shù)形成了金字塔形的可喜局面不僅有雄厚的群眾基礎(chǔ)，也催生了專業(yè)的舞蹈學校。

女：當時丑小鴨，如今已成長為白天鵝。她們中間，有的已步入了舞蹈藝術(shù)的圣殿，成為國內(nèi)各大文藝團體的臺柱；有的成為舞蹈工作者，擔負起發(fā)掘培養(yǎng)舞蹈新人的重擔。下面就請欣賞舞蹈學校專業(yè)學生為大家表演的全國桃李杯舞蹈大賽金獎劇目《俏花旦》。

青春活力舞蹈主持串詞 篇5

一、開場舞

易：尊敬的各位老師

劉、佘：親愛的同學們

合：下午好!

易：溫暖的陽光，喜悅的笑臉，

佘: 激動的胸膛,跳躍的旋律，

劉：愉快的歌聲，歡騰的賽場.這一切都在提醒著我們

合：“鼠”我最棒獨唱決賽暨國慶慶?；顒?現(xiàn)在……！

(佘：現(xiàn)場撓癢)(劉、易問:霖霖,你這是怎么了?活動馬上要開始,你卻……)

(佘笑:呵呵,可能是我昨晚洗澡沒洗干凈,全身癢癢吧?)

(劉:你真是個小邋遢!還是先讓你學學怎么“洗澡”,再開始我們今天的活動吧!易:請欣賞由舞蹈隊為我們帶來的舞蹈《我愛洗澡》

二、介紹評委

佘:洗個澡澡真舒服!接下來介紹一下今天到場的評委嘉賓！他們是:漂亮的何校長、和藹可親的樊主任、吳主任、能歌善舞的管老師、最關(guān)心我們的許媽媽，還有負責計分的劉莉老師和劉婉老師。讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來!

三、獨唱決賽

劉：參賽選手們已經(jīng)忍不住想一展歌喉了，還是讓我們把話筒交給今天真正的主角吧！同學們讓我們用熱烈的掌聲歡迎第一位參賽選手,來自一（1）班的周嵐小朋友。她演唱的曲目是《花木蘭》

佘：媽媽，您是一株紅色的康乃馨，夜夜開放在我的枕邊；您是一條清幽幽的小溪，流淌在我生命的每一天。請欣賞六一班劉思旋帶來的《媽媽和我》

佘：老師，您回答過多少天真的問號，你激勵過多少閃光的思考。請欣賞《老師，你最理解我》，演唱者：三一班張詩苑

劉：時間象小馬車，答答答答向前跑。聽，它來了！請欣賞二四班彭昊洲 《時間象小馬車》

佘：時間像我們乘坐的小馬車一樣，一刻不停的向前奔跑。

劉：是的，一寸光陰一寸金，所以我們應(yīng)該要珍惜我們所擁有的每一分鐘哦。

佘：我們學校就有一個同學特別會利用自己的時間，他不僅在學習上是佼佼者，而且還學會了一個本領(lǐng)咯？

劉：哦 ！我怎么不知道啊

佘：要不 ！我們請他上臺，自己給我們表演表演吧！ 請欣賞《粉刷匠》，演唱：二一班周宇智軒

劉：少年是祖國的春天，肩負起祖國建設(shè)重擔，我們時刻準備著，去把未來親手創(chuàng)建。歡迎四一班金櫻子為我們帶來《少年，少年，祖國的春天》

佘：小船兒輕輕,飄蕩在水中 迎面吹來了涼爽的風.請聽《讓我們蕩起雙槳》，演唱者：五一班李佳鑫

劉：媽媽，您給了我們無窮無盡的愛，讓我在您的哺育下，一天天長大，我愛你—媽媽！請欣賞六二班宋懿枝表演的《媽媽，我愛你》

佘：童年，是一幅迷人的畫，勾勒出我多少動人有趣的故事；童年是七彩衣，正躲在我們各式各樣的花衣裳里向我們微笑。請聽譚惠文同學為我們帶來的歌曲《四季童趣》

佘：小燕子，為什么年年春天喜歡來我們這里呢？讓一二班的陳思妮小朋友用歌聲來告訴我們吧！請欣賞《小燕子》

劉：祖國，我們的媽媽。你用豐甜的乳汁哺育我們長大，我們是祖國的花朵，依偎在祖國媽媽的懷里就像小雨點一樣，依偎在白云媽媽的懷里茁壯成長。歡迎四一班佘鏵霖，他演唱的曲目是《和祖國在一起，和媽媽在一起》

佘：在五顏六色的中國地圖上，有一個小島，總面積1092平方公里，在那里有一種花，名叫紫荊，嬌艷迷人。請欣賞《紫荊花回家了》演唱者：六二班晏雅媚

劉：彎彎的月兒，小小的船，小小船兒兩頭尖~~請聽《小白船》，演唱：五一班唐威

佘：在深淵的邊緣上，五色花守護我每一個孤獨的夢。請欣賞《五色花》，演唱者：二三班姜戈

劉：在聽完了一首好聽五色花之后，下一個參賽選手會是誰類？讓我們屏住呼吸，一起來等待吧！有請四二班張鳳儀為我們演唱《小螺號》

佘：你有什么問題，讓我輕輕地的告訴你。請欣賞《讓我輕輕地告訴我》，表演者：三一班鄧筱崎

劉：傾聽令人懷念的歌聲，從那遙遠的口中傳出，像圣潔的蜜又像場夢 ，在那之中沉睡請欣賞六一班金韻演唱的《蜜雨》

佘：從前有個可愛的小姑娘，誰見了都喜歡。請欣賞三二班王詩雨為我們帶來的《小紅帽》

劉：因為有了好心情，天空笑得湛藍，樹木笑得青綠，鳥兒笑得高歌，花兒笑得綻放讓好心情與我同在，讓好心情與身邊的萬事萬物共存,讓好心情帶來一個美麗新世界！請欣賞《天天好心情》，演唱：三二班胡天月同學

劉：相信同學們意猶未盡吧!到底誰將是火星二小首屆獨唱比賽的k歌之王呢?我先賣個關(guān)子,等管老師布置假期事宜后再告訴大家!

四、布置假期事宜

佘:接下來有請管老師布置假期事宜

管:同學們明天開始，我們將迎來為期七天的國慶長假。同時，也拉開了火星二小感恩活動月的帷幕。國慶節(jié)里你們都會懷著一顆感恩的心，為人邊的親人、朋友做點什么嗎？請同學們用你們的筆或?qū)懟虍?，用你們的照相機記錄下在國慶長假期間你所看到的最感恩、最精彩的生活瞬間吧！長假過后，各班都要出一期主題為《懷揣感恩心，歡度國慶節(jié)》的黑板報，請班主任老師在10月6，7號兩天收集好同學們的作品，10月10號（星期五）之前將板報出好，屆時大隊部將進行評選。

余下的時間請班主任自行安排。同時請班主任一定要強調(diào)學生放假期間的安全問題！

請各班將衛(wèi)生打掃好，門窗電燈關(guān)好，尤其是飲水機和電腦的插頭要拔掉。五點鐘全體行政將對各班的衛(wèi)生及門窗電燈關(guān)閉情況進行檢查。

最后，我代表所有行政，預(yù)祝全體老師和同學節(jié)日快樂！平平安安！

各班可以關(guān)閉電視了！

五、頒獎

佘：激動人心的時刻到啦！有請許媽媽和管老師為我們揭曉鼠我最棒獨唱比賽獲得三等獎的同學。（許老師管老師上臺揭曉并頒獎）

劉：那獲得二等獎的又是哪些同學呢？有請樊主任和吳主任為我們揭曉鼠我最棒獨唱比賽獲得二等獎的同學。（許老師管老師上臺揭曉并頒獎）

佘：劉思旋你緊張嗎？

劉：當然啦 ，現(xiàn)在要揭曉的一等獎和單項獎了。

佘：那我們馬上把頒獎嘉賓請上臺吧！有請何校長為我們揭曉一等獎得主

六、選手做《感恩的心》手語操

佘：感謝在場的評委和所有熱情參與此次活動的老師們和同學們! 今天參賽的19名同學為了表達對你們的感謝,還精心準備了一個特別的節(jié)目呢!

(三主持上場)易：粉紅的花瓣從我們身邊冉冉升起

佘：白鴿劃出一圈一圈的漣漪

劉：讓我們揚起心的風帆

易：為火星二小添上絢爛的一筆

合：火星二小鼠我最棒獨唱決賽暨國慶慶?；顒拥酱私Y(jié)束!再次感謝大家的收看!

青春活力舞蹈主持串詞 篇6

乙：感恩是人的一種美德，感恩是人的一種義務(wù)，我們要學會感恩，感謝養(yǎng)育我們的父母，感謝教育我們的老師。滴水之恩當涌泉相報，讓我們擁有一顆感恩的心!在這美好的.節(jié)日里，讓我們滿懷感激之情地說一聲——謝謝你們，爸爸媽媽!謝謝你們， 辛勤的老師! 下面請欣賞小二班的歌表演《感恩的心》。

甲： 請欣賞由大班小朋友表演的舞蹈《好日子》。

乙：請欣賞中班的舞蹈《大家一起來》

乙：請欣賞大合唱《國旗多美麗》

甲：盡管，我們只是一棵幼苗，但我們驕傲地生活在父母的懷抱。盡管我們只是一顆小星星，但我們幸福地閃亮在老師的身邊。請欣賞小一班的《閃爍的小星星》

甲：新世紀的太陽是我們的，乙：新世紀的鮮花是我們的。

青春活力舞蹈主持串詞 篇7

甲：尊敬的各位領(lǐng)導，各位來賓

乙：敬愛的老師們

甲：親愛的同學們

合：大家早上好！

甲：今天的校園是歡樂的殿堂

乙：今天的校園是沸騰的海洋

甲：今天的我們是幸福的天使

乙：今天的展演是快樂的飛揚

甲：在這歡樂的殿堂里，我們用鮮花、彩帶編織了一個個精彩的畫面！

乙：在這沸騰的海洋里，我們用盛裝、舞姿譜寫出一曲曲動人的`樂章！

甲：我們這些幸福的天使，將用滿腔的熱情、優(yōu)美的舞姿表達我們的幸福與喜悅！

乙：在這快樂的飛揚時，我們用冬日的熱情抒發(fā)心底的追求與理想！

甲：現(xiàn)在，讓我們一起盡情跳舞！

生：現(xiàn)在，讓我們一起展示風采！

合：新村小學第一屆“龍湖泛舟”校園文化節(jié)文藝展演現(xiàn)在開始！

甲：自卑留給昨天，看我72變，今天，新鮮，改變，再現(xiàn)美麗極限，愛漂亮沒有終點，舊觀念拋到一邊，現(xiàn)在就開始改變，請欣賞六年級的《看我72變》。

乙：新的一年，新的開始，讓我們一起祝福新年的到來！請欣賞四年級的同學給我們帶來的《新年好》。掌聲有請！

甲：北京小妞果然風流，人小志大不犯愁，路見不平也敢斗。只知春夏不知秋，美好的一切我追求。請欣賞一年級的《北京小妞》。

乙：喜慶的氣氛里，大家喜氣洋洋，最快樂的要數(shù)娃娃們了，瞧！他們來了，請欣賞二年級的《娃哈哈》。

甲：正月里來是青春，趕上豬羊出了門，他們要去哪？原來是給我們的校園文化節(jié)送禮來了。請看五年級的《秧歌舞》。

乙：山里的孩子最可愛，山里的孩子最快樂！遠處田間傳來孩子們的歡笑聲，他們在干什么呢？原來他們在《捉泥鰍》。

甲：在櫻花盛開的一霎那，愛的花瓣很快落下，像動畫的主角去搖擺，左右高低就像鐘擺，看呀，學前班的《爛漫櫻花》飄來了。

乙：陶罐和鐵罐是好朋友，可是有一天，他們卻爭吵起來了，這是怎么回事呢？讓我們一起去看個究竟吧，請欣賞四年級帶來的課本劇《陶罐和鐵罐》。

甲：金色的陽光召喚我，也在召喚你，我們同在陽光下一起練身體，讓我們大家跟著六年級的同學一起嗨起《健身操》來吧！

乙：接下來請欣賞五年級的同學給我們帶來的舞蹈《no body》。

甲：尊敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，看，二年級的《小紅帽》們正要給外婆送糕點去啦！

乙：我們是快樂健康的好孩子，我們自小鍛煉身體好，接下來表演的是一年級的同學，給我們帶來的舞蹈《健康歌》。

甲：金風送喜來，紫荊花已開，中國走進新時代，歡樂中國年，歌聲萬里連成片，請大家隨著三年級的同學一起去體會《歡樂中國年》吧！

青春活力舞蹈主持串詞 篇8

尊敬各位領(lǐng)導、各位來賓：

歡迎來到環(huán)境科學與工程學院20xx年迎新暨元旦晚會的現(xiàn)場！下面有請主持人...

女：新的一年

男：新的希望

女：新的祝福

男：新的期待

女：北風擋不住春天的腳步，20xx年已向我們揮手告別。寒氣封不住青春的熱情，20xx年正隨春潮滾滾而來

男：站在歲末我們回首凝望，過去的一年我們有太多感動，太多震撼，有太多的故事值得我們永久珍藏

女：站在歲首我們翹首企盼，未來的一年我們有更多展望，更多夢想，有更多的高峰等著我們奮力登攀

男：春返神州舒畫卷女：馬騰盛世入詩篇

男：首先，請允許我向大家介紹蒞臨本場晚會的領(lǐng)導和嘉賓，他們是……還有學院黨政領(lǐng)導、全體師生及學生家長代表，以及各兄弟學院的老師們、同學們。讓我們再次用熱烈的掌聲歡迎各位領(lǐng)導和嘉賓的到來！

女：下面，我宣布：環(huán)境科學與工程學院20xx年迎新暨元旦晚會，現(xiàn)在正式開始！

1、器樂合奏《紅塵客?！?/p>

悠久的歷史，燦爛的文化，五千年的文明生生不息，薪火相傳，民族器樂更是民族藝術(shù)的瑰寶，下面就讓我們一起聆聽器樂合奏《青春的夢》。

2、舞蹈《床前明月光》

男：謝謝各位同學精彩的演奏！各位看了吧，我們中國古老樂器和電子琴相結(jié)合，那真是琴箏和鳴，余音繞梁啊！我不禁要朗誦一首詩。

女：哇，你也會作詩？那我可得好好聽聽！

男：（清嗓）床前明月光，疑是地上霜。

女：（無語狀）這是您的大作？

男：嘿嘿，我的詩還沒寫出來呢。還是先請上12級食品質(zhì)量與安全專業(yè)的同學們吧，請欣賞舞蹈《床前明月光》

3、舞臺劇《環(huán)協(xié)風采》

21世紀呼喚環(huán)保意識，還大地一片綠色，還藍天一片純凈…保護環(huán)境，愛護健康，這是時代賦予我們的責任，也是我院環(huán)境與健康協(xié)會秉承的宗旨。下面就讓我們一起欣賞由環(huán)協(xié)帶來的舞臺劇，環(huán)協(xié)風采。

4、舞蹈《卓瑪》

藍藍的天，白白的云，許許多多趕著羊群的姑娘從各方趕來，她們都擁有花的美麗，燦爛的笑容，她們都擁有同一個名字——卓瑪。請欣賞由我院老師們帶來的舞蹈《卓瑪》

5、小品《營養(yǎng)包子店》

女：感謝各位老師的精彩表演！讓我們把熱烈的掌聲獻給他們，老師，您辛苦了！

男：看完了老師們精彩的舞蹈，怎么能少得了同學們的表演呢？

女：對。說到晚會啊，一定少不了語言類節(jié)目。而今天食品安全與營養(yǎng)協(xié)會的同學們就為我們準備了一則小品，掌聲歡迎《營養(yǎng)包子店》！

男：有請！

6、《歌曲聯(lián)唱》

謝謝食協(xié)的同學們幽默的表演。下面請欣賞歌曲串燒

7、舞蹈《伊人如春》

謝謝！蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。她從書卷里走來，輕盈漫步，如畫如春。接下來有請院舞蹈隊為我們帶來舞蹈《伊人如春》。

8、相聲《較勁》

男：謝謝！看完了前面的節(jié)目，我都忍不住要來上一段了！

女：那聽你這意思，是要跟前面的姑娘們一較高下，較上勁兒了？

男：我也就這么一說，畢竟人家那是專業(yè)的，我還是不跟著摻和了。不過說到較勁兒啊我倒是想起一個趣事來，他們?yōu)榱溯^勁啊那可是下了血本??！

女：下面有請趙帥、王東飛為我們帶相聲《較勁》

9、《舞蹈串燒》

女：動感的節(jié)奏，美妙的旋律，勁歌熱舞無不展現(xiàn)著青春的活力，下面請欣賞舞蹈串燒

10、《學生會舞蹈》

我們身邊有這么一群人，他們?yōu)槔蠋煛⑼瑢W們默默奉獻著，就在此刻，臺前幕后，也能看到他們的身影，他們就是學生會的同學們。也正是在他們的努力下，我們的課余生活才更加豐富多彩，讓我們把熱烈的.掌聲獻給他們！而今天他們也帶來了一段真功夫，掌聲有請！

11、詩朗誦《我的祖國》

男：濤濤黃河水，淹不盡浩浩中華魂

女：巍巍昆侖山，鎖不住陣陣中華風。

男：我深深愛戀著大好的河山，我深深愛戀著我的祖國

女：下面就讓我們一起欣賞詩朗誦《我的祖國》

12、大合唱《明天會更好》

女：也許，昨天我們還在黯然神傷；也許，今天我們依舊無法欣然釋懷。

男：但是朋友，不管我們曾遇到過怎樣的坎坷和風雨，請相信生活總是美好的。

女：就讓我們把昨天的記憶留給風，留給雨；把今天的美好印在腦海，記在心里。讓我們期待一個更好的明天。請欣賞由我院全體學工組和綠韻合唱團帶來的歌曲《明天會更好》！

結(jié)束語：

踏著青春的節(jié)拍，我們向春天走來一路歡歌，一路笑語，萬物在漫天風雪中欣然等待

激揚著青春的風采，我們向春天走來

一路歡歌，一路笑語，萬物在翹首期盼中安然舒懷

走進春天，走進蓬勃的希望，每一顆青春的心都煥發(fā)出繽紛的色彩

走進春天，走進播種的季節(jié)，世界在我們眼前燦爛地舒展開來

安師大環(huán)科院20xx年元旦暨迎新晚會到此結(jié)束，各位老師，同學們，再見！