小學(xué)課文課件

小學(xué)課文課件(經(jīng)典十四篇)。

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小學(xué)課文課件 篇1

教材剖析

《趕?！肥侨蝿?wù)教導(dǎo)課程尺度試驗教材蘇教版小學(xué)語文三年級下冊第四單元的一篇課文。

本文是一篇記敘文，敘述了“我”在童年時期跟娘舅去趕海的事，生動顯現(xiàn)了趕海的無窮興趣。課文語言活潑、意見意義橫生，字里行間滿盈了童年的無窮興趣，到處洋溢出作者酷愛大海、酷愛生活的情懷。課文插圖再現(xiàn)了課文情境，可以幫助學(xué)生更好地體悟課文。

全文共5個自然段。第一自然段寫每當(dāng)“我”唱起《大海啊，故鄉(xiāng)》這首歌，便想起童年趕海的趣事。作文以歌詞開始，奧妙地引出下文?！懊慨?dāng)……便……” 突出趕海給“我”留下了深入的印象。第二自然段到第五自然段，按“趕到海邊——抓蟹、捉蝦——滿載而歸”的序次詳細(xì)記敘了趕海的歷程。第二自然段中“海水嘩嘩往下退，只要浪花還時時回偏激來，宛如不忍離開似的”付與浪花以人的樣子容貌形狀生理，使浪花奔涌跳躍的形象躍然紙上。“我開心極了，飛跑著追趕……”寫出“我”趕海的開心與快活。第三自然段既用“有的……有的……”句式，總體寫出趕海的人們的活動，又通過細(xì)節(jié)形貌，寫了“我”和一個小同伴的個別活動。此中抓蟹、捉蝦是重點，形貌得生動詳細(xì)，富有童趣。第四自然段寫趕海的人們在斜陽中歸家，海灘也規(guī)復(fù)了平靜。既顯現(xiàn)了傍晚大海的美景，又給人留下想象與回味的余地。作文的末端再一次引用歌詞，照顧開始，使全文十全十美。

教學(xué)目的

依據(jù)新課程的三維目的，我制訂了以下的教學(xué)目的：

1、知識與技巧：

(1)準(zhǔn)確、流暢、有情緒地朗讀課文，培育良好的瀏覽習(xí)慣。

(2)學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的9個字只識不寫。認(rèn)識1個多音字“似”。

(3)通過接洽高低文，懂得重點句中“武將”、“俘虜”等詞語的意思。

2、進程與方式：

通過抓住文本語言，或借助多媒體、朗讀等多種情勢，調(diào)動學(xué)生的生涯經(jīng)驗，啟示想象，感悟趕海的樂趣。

3、情緒、態(tài)度、價值觀：

懂得課文內(nèi)容，感受“我”童年趕海時的樂趣，激發(fā)酷愛大海、熱愛生涯的思想情緒。

重點難點

1、重點：

通過抓螃蟹、捏大蝦領(lǐng)會趕海的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大海、熱愛生活的思想感情。

2、難點：

通過學(xué)習(xí)感受趕海給“我”帶來的樂趣。

教學(xué)設(shè)計

一、初讀感知

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、出示大海的背景圖，在播放《大海啊，家鄉(xiāng)》的樂曲，把學(xué)生帶入情境。

、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生說說大海是什么樣子?大海退潮后，人們常去干什么?

3、學(xué)生答復(fù)，教師歸納：大海退潮后，人們常去海邊捉魚蝦、撈海帶、撿貝殼，這就是——趕海。

4、板書課題，揭示課題，并引讀。

5、齊讀課題，學(xué)生質(zhì)疑。

[設(shè)計意圖：小學(xué)生的感情極易受到環(huán)境氛圍的沾染而發(fā)生共識，基于這一點，我借助背景圖畫和樂曲等手腕營造氛圍，將學(xué)生帶入情境，為課文的學(xué)習(xí)奠定感情基本，拉近了學(xué)生與文本之間的時空距離。]

(二)初讀課文

1、學(xué)生自讀(讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文)

2、檢討自讀后果，改正錯音。

3、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生再讀課文，邊讀邊想，用自己的話說說每個自然段的意思。在此基本上，再讓學(xué)生瀏覽課文，弄清作者寫了趕海時追浪花、摸海星、抓螃蟹和捉大蝦這些有趣的事，初步感知課文內(nèi)容。

4、讓學(xué)生選自己愛好的趣事再自由朗讀，教師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生用驚喜、好奇等適當(dāng)?shù)恼Z氣讀好練習(xí)4中的句子。

[設(shè)計意圖：課標(biāo)強調(diào)，整體感悟是深入領(lǐng)會的基本。而學(xué)生對作文的整體把握，是學(xué)生與文本直接對話的成果。所以，我設(shè)計了讓學(xué)生初次自讀、再次自讀的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在重復(fù)的朗讀中去整體感知課文的內(nèi)容]。

二、精讀感悟

本文的內(nèi)容比擬淺易，同時“趕海”對本地的大部分學(xué)生而言是非常接近生活的。教學(xué)中，我通過抓住文本語言，借助多媒體、朗讀，調(diào)動學(xué)生平時的生活經(jīng)驗等道路，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生感悟趕海的樂趣。

(一)學(xué)習(xí)第一自然段

1、播放一段《大海啊，家鄉(xiāng)》的歌曲，借助精美的音樂創(chuàng)設(shè)情景，喚起學(xué)生對大海的憧憬和回想。

2、齊讀課文，引誘學(xué)生抓住“每當(dāng)……便……”句式，領(lǐng)會趕海給“我”留下的深入印象。

(二)學(xué)習(xí)第二自然段

1、媒體展現(xiàn)大海退潮時的畫面，讓海水涌動、浪花跳躍的情景和嘩嘩的海浪聲打動和沾染學(xué)生。

2、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生讀課文，從“還不時回過火來，好像不忍分開似的”、“飛跑著追趕”體會海浪與趕海人相互迷戀、嬉戲的情趣。從“鬧著”、“高興極了”體會“我”想去趕海的迫切心境。

(三)學(xué)習(xí)第三自然段

1、撒手讓學(xué)生繚繞“趣”字自讀課文，找出文中的語句，依據(jù)課文的描寫，想象運動中哪些處所是有趣的。

組織合作學(xué)習(xí)，小組成員間議議自讀的感受，互讀對方覺得有趣的內(nèi)容，并相互評議。

[設(shè)計意圖：合作學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生在小組中表達(dá)自己的學(xué)習(xí)成果，同時也能分享別的同窗的學(xué)習(xí)成果。在這樣的交換中去相互比擬、相互評價，既能豐盛學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲，也培育了學(xué)生的合作意識。]

2、組織集體交換，引誘學(xué)生從“不甘束手就擒”、“東逃西竄”、想像螃蟹逃生時有趣的樣子;從“小伙伴只努努嘴兒，不作聲……突然，小伙伴‘哎喲’一聲叫起來，本來……”體會小伙伴抓蟹時的專注盡力以及被螃蟹的大螯夾住時疼得齜牙咧嘴的有趣樣子;從“本來是一只大蝦在逗我”、“搖擺著兩條長須，活像戲臺上的一員武將”、“輕輕伸過手去，只一捏……成了我的俘虜……”等詞句中體會大蝦看似威武，實則無力抗?fàn)?，只能束手就擒的有趣情景。在把握這些句子的進程中，滲透著對“武將”、“俘虜”等詞語的懂得。

同時在交換過程中，相機再次出示課后練習(xí)4中的句子，接洽高低文體會并讀出小作者趕海時喜悅、歡樂的心境。

3、經(jīng)過前面充足的交流和朗讀，引誘學(xué)生把有趣的情景演演，在富有情趣的表演中，讓學(xué)生入境悟情，加深情感體驗。抓住第三自然段的省略號展開想象，說說人們趕海時還會做什么，怎樣的有趣，進一步豐盛學(xué)生的體驗。

[設(shè)計意圖：情景表演是學(xué)生由：“理解文本——感知文本——表示文本”的一個認(rèn)知升華的過程，對鞏固學(xué)生的理解起到非常主要的作用。]

(四)學(xué)習(xí)第四自然段

展示斜陽西下、海鷗飛翔的景象，讓學(xué)生借助圖景朗讀課文，想象此時海灘的平靜，感覺人們?nèi)齼蓛蓾M載而歸的高興心境。

(五)學(xué)習(xí)第五自然段

再次出現(xiàn)音樂與畫面，引導(dǎo)學(xué)生讀文，感覺“我”對大海深深的愛，明白課文首尾呼應(yīng)的特色。

小學(xué)課文課件 篇2

一、 說教材、說學(xué)情

這是一篇根據(jù)《左傳》改寫的歷史故事。課文簡練的筆觸，生動的語言，講述了祁黃羊讓位薦賢的事。表現(xiàn)了他“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的思想境界，塑造了一個做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。

四年級學(xué)生閱讀能力有了一定的基礎(chǔ)，他們有自己的想法，有一定的口頭表達(dá)能力，不過這種歷史題材的文章，內(nèi)容離學(xué)生生活實際較遠(yuǎn)，學(xué)生不易理解，所以在表達(dá)自己的感受方面，可能會有一定的難度。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材的特點和學(xué)生的認(rèn)知水平，綜合知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度價值觀這三個維度的要求，我擬定了一下教學(xué)目標(biāo)：

1、 學(xué)會本課生字，理解有生字組成的詞語，了解課文大意。

2、 正確 、流利、有感情的朗讀課文，復(fù)述課文。

3、 借助課文具體語言材料，領(lǐng)會祁黃羊公私分明、一心為公的精神。

三、 說教學(xué)重難點

理解課文內(nèi)容，嫩聯(lián)系上下文體會“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”

四、說教法學(xué)法

根據(jù)素質(zhì)教育新思想和語文課程標(biāo)準(zhǔn)新理念，充分考慮學(xué)生實際，在教學(xué)中，我會通過初讀 指名讀理解文章層次;討論 分角色讀，領(lǐng)會祁黃羊公私分明、處事公正、一心為國的精神;最后，在通過復(fù)述文章，進行點評，理解祁黃羊崇高的思想境界。

本節(jié)課我將從以下幾個方面進行學(xué)法指導(dǎo)：

1、自讀自悟法，以讀促講，以讀促悟，以讀悟情。

2、不不動筆墨不讀書，讓學(xué)生勤于動筆，樂于思考

3、自主合作的學(xué)習(xí)方法

五、說教學(xué)流程

(一) 談話導(dǎo)入

1、揭示課題，簡介祁黃羊在晉國的身份，引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清生字。在讀順課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生談?wù)務(wù)n文講了什么故事，感知課文主要內(nèi)容。

2、初讀之后，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，教師提煉重要問題。

(二)精讀課文 重點感悟

指導(dǎo)學(xué)生精讀可以從人物的對話入手，感悟祁黃羊一身正氣，一心為國的精神。

1、指名讀第一段，思考：這一段告訴我們什么?你是怎么知道的?

2、在討論交流中，理解 “幾個大國 ” “征伐”

3、用“因為……所以……”的句式說說祁黃羊辭職的原因。板書：因病辭職

出示第三自然段 討論：“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”是怎么一回事?

1、理解 外舉不避仇

① 引讀悼公和祁黃羊的第一次對話，體會悼公對祁黃羊的重用和信任。從祁黃羊“想了想”“鄭重”體會舉薦是經(jīng)過深思熟慮的。

②引導(dǎo)讀第二次對話，體會祁黃羊的公私分明，不計前嫌的高尚品德。

③指導(dǎo)分角色對

2、理解內(nèi)舉不避親

① 自讀8到11段，你體會到了什么?

② 從“只有”“想了想”“鄭重”這些詞語中體會祁黃羊舉薦兒子是無奈而慎重的決定。從悼公的驚訝神態(tài)和反問中，體會祁黃羊的舉薦是出人意料的。

③ 指導(dǎo)學(xué)生讀好祁黃羊的話，理解祁黃羊舉薦兒子的原因。

(三)小結(jié)

采用即興表演的方式，讓學(xué)生評議：祁黃羊是一個怎樣的人?總結(jié)全文。

小學(xué)課文課件 篇3

第一部分 說教材

一、教材簡析

《大海睡了》是一首兒童詩，寫喧鬧了一天的大海在夜晚漸趨寧靜，表現(xiàn)了大海的溫柔和可愛。詩文雖短小，字里行間卻充滿童趣，充滿美感，是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、朗讀能力的好教材。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：學(xué)會生字，理解生詞，體會大海的溫柔和可愛，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.能力目標(biāo)：通過觀察、練讀、討論、評價、欣賞、背誦等方式來培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、朗讀能力和評價能力。

第二部分 說教法和學(xué)法

這一課需用兩個課時完成。下面，我著重講第二課時的教學(xué)。

一、教學(xué)

1.指導(dǎo)觀察法

遵照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，充分發(fā)揮文中插圖的作用，以圖帶文、圖文并茂，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，也自然地加深了對課文的學(xué)習(xí)。

2.多媒體輔助教學(xué)法

針對小學(xué)生的年齡特點，采用多媒體輔助教學(xué)，旨在創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動學(xué)生的興趣，誘發(fā)學(xué)生的情感，使他們投入課文所設(shè)置的情境中。

3.鼓勵欣賞法

教師及時的點評，甚至學(xué)生之間的互評，都是以鼓勵、欣賞為主，主要是激勵學(xué)生充分地展示才能，滿足他們希望得到贊許，體會成功的心理特點，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，增強朗讀的信心。

二、學(xué)法

1.合作學(xué)習(xí)法

在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上，注重討論、交流、合作、體會。讓學(xué)生抓住課文主要內(nèi)容的同時，能聯(lián)想自己已有的知識積累。

2.美讀訓(xùn)練法

以“看”“聽”“說”“讀”“悟”為主要訓(xùn)練方式，把“讀”的訓(xùn)練貫穿在整個教學(xué)中，通過師與生、生與生面對面地提高、思考、討論、交流、體會、練讀逐步實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在具體的閱讀實踐中得到鍛煉。

小學(xué)課文課件 篇4

一、教材分析

《小山泉的心愿》屬于讀課文識字單元。本課是一則寓言。讀課文識字是個重點，要學(xué)習(xí)“愿、遲、取、幸、竟、碰、解、閑、需”9個生字，反復(fù)讀文是基礎(chǔ)，主要抓住小山泉和野兔的對話，通過多種形式的朗讀，體會什么是“不幸”什么是“幸運”，從而感悟到大家都需要自己，才體現(xiàn)了自己存在的價值，能為別人服務(wù)才是幸福的事。

詞語中，“泉眼”可借助圖片加以理解，“心愿”可結(jié)合生活實際，配以說話訓(xùn)練。指導(dǎo)說話時，要從內(nèi)容入手，先讓學(xué)生思考有什么心愿，然后用“誰的心愿是什么”或者“什么是誰的心愿”兩種句式，說一句話。

“讀句子”中的第一句，是小山泉所說的重點句子，這是一句假設(shè)關(guān)系的復(fù)句，它從反面說明了小山泉的心愿;第二句是根據(jù)課文的意思重新組合的句子。兩句話句式相同，一正一反，表達(dá)了寓言的含義。朗讀指導(dǎo)時，可以先要求學(xué)生讀正確，再注意讀出感嘆句的語氣。

二、學(xué)情簡介

通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，在識字方面，學(xué)生們都已經(jīng)掌握了一些識字的方法：能比較熟練地根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音;積累了一些識字方法，如：加部首、去部首、猜字謎、編口訣、字形分析等。因此，在教學(xué)時可調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓他們來做小老師落實生字的音、形，溫故而知新。

在閱讀方面，多數(shù)學(xué)生能做到讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，按標(biāo)點停頓。有些基礎(chǔ)好的學(xué)生還能讀出句子的語氣。隨著識字量的增加，朗讀水平的提高，學(xué)生能夠初步讀懂一些短小、淺顯、有趣的文章，初步嘗到閱讀所帶來的快樂。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、本階段的教學(xué)目標(biāo)及本班實際，制定了本課的教學(xué)目標(biāo)。

目標(biāo)一：認(rèn)讀本課9個生字;能讀準(zhǔn)后鼻音“竟、碰、幸”;復(fù)習(xí)鞏固整體認(rèn)讀音節(jié)“愿、遲”。

根據(jù)本班學(xué)生實際，他們已經(jīng)有了一定的識字量和識字能力，已能認(rèn)讀生字“取、解”，所以這幾個字，只要通過讀文鞏固即可。識字重點就落在其他7個生字上。我們可以將這7個字分散在課上，結(jié)合具體的語言環(huán)境進行教學(xué)，且每一個生字教學(xué)的側(cè)重點各不相同。有些強調(diào)得是讀音，如后鼻音“竟、碰、幸”;如三拼音“閑”;整體認(rèn)讀音節(jié)“愿、遲”;有的是結(jié)合書寫，重在筆順，如“閑”半包圍結(jié)構(gòu)，先外后里。這樣的教學(xué)就體現(xiàn)了層次性，提高課堂教學(xué)效率。

目標(biāo)二：朗讀課文，基本做到不加字，不漏字，不頓讀;并積累2句句子。

本階段的教學(xué)目標(biāo)是“讀課文識字”。讓學(xué)生借助豐富生動的語言環(huán)境識字、閱讀，同時在識字、閱讀中鞏固漢語拼音。所以，在課上創(chuàng)設(shè)各種環(huán)境讓學(xué)生反復(fù)讀文，幫助學(xué)生做到：不加字、不漏字，按標(biāo)點停頓。由于本課采用對話形式展開的，朗讀課文時也可以采用對話的形式，同桌之間，或分角色朗讀，分別讀讀小山泉和野兔之間的對話，盡量使朗讀的形式多樣，使學(xué)生在他們喜歡的形式下朗讀。

目標(biāo)三：在反復(fù)讀文中，讀懂小山泉的話，初步懂得為別人服務(wù)是幸福的事。

讓孩子學(xué)得愉快是教師和學(xué)生的共同期望。老師要努力在課堂中創(chuàng)設(shè)輕松、活潑、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，如挑戰(zhàn)讀，同桌分角色讀等讓學(xué)生的朗讀更富有生氣，使學(xué)生更熱愛語文。

目標(biāo)四：認(rèn)識部首“石字旁”，并在老師的帶領(lǐng)下描摹“碰、取、閃、閑”。

復(fù)習(xí)左右結(jié)構(gòu)和半包圍結(jié)構(gòu)的書寫順序，擺好左右結(jié)構(gòu)和半包圍結(jié)構(gòu)的字在田字格里的位置。老師要重點關(guān)注學(xué)生正確的書寫姿勢。通過之前對學(xué)生的寫字訓(xùn)練，學(xué)生已掌握了基本的筆順規(guī)則及在田字格中將字描寫好的方法。所以在這堂課上，教師沒有必要手把手的教每一個字的筆順。而放手讓學(xué)生在小組中學(xué)習(xí)，教師起指導(dǎo)作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

四、教學(xué)設(shè)計

研究了教材，制定了教學(xué)目標(biāo)后，我對課堂教學(xué)進行了如下設(shè)計。

一)自主識字，合作互動，重點反饋

一年級下的學(xué)生已經(jīng)初步具備了獨立識字的能力，因此，對于課文生字的學(xué)習(xí)，采用先獨立學(xué)、再小組交流、最后大組反饋的學(xué)習(xí)形式，通過互動，幫助預(yù)習(xí)有困難的學(xué)生學(xué)習(xí)生字、讀通課文，從而使學(xué)生在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)大面積提高學(xué)習(xí)效益。教師在反饋時注意抓重點。如揭示課題時，重點學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)“愿“并書空;讀文反饋時，關(guān)注讀準(zhǔn)“碰、竟、幸”的后鼻音;復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)“遲”;注意“閑”這個三拼音的正確拼讀。而對字義的了解，則放在閱讀教學(xué)中，使學(xué)生通過讀文，結(jié)合具體的語境，隨文理解字義。

二)反復(fù)讀文，層層推進

閱讀教學(xué)要體現(xiàn)以讀為本，使學(xué)生讀有所思，讀有所獲。在課堂教學(xué)中，我對每一次的朗讀都提出了明確的要求，使學(xué)生明白讀什么。該怎樣讀。精讀課文有關(guān)句子，使學(xué)生能讀懂內(nèi)容。

初讀課文，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，特別是生字的讀音。學(xué)生在反饋預(yù)習(xí)的同時，對課文的內(nèi)容進行初步的了解，對課文內(nèi)容有個整體認(rèn)識。

再讀課文，思考小山泉真的認(rèn)為自己不幸嗎?它是怎么想的?通過讀文找到小山泉所說的重點句子，結(jié)合多種形式的朗讀，使學(xué)生初步有所感悟，同時注意本單元的朗讀要求：不唱讀，不頓讀，不加字，不漏字，按標(biāo)點停頓。

細(xì)讀課文，重點指導(dǎo)朗讀小山泉所說的重點句子，能讀出感嘆句的語氣。學(xué)生交流讀后感想，即讀懂了些什么。在交流時，不作統(tǒng)一要求，或多，或少，或詳，或略，都可以，旨在培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的習(xí)慣和口頭表達(dá)能力。最后，教師幫助學(xué)生梳理、總結(jié)。

三)發(fā)揮想像，訓(xùn)練說話

教學(xué)中圍繞課文內(nèi)容，注意創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進行語言實踐活動。如：老師提供句式，進行口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，讓學(xué)生想想說說誰的心愿是什么。學(xué)生在語言實踐活動中，結(jié)合課文內(nèi)容，借助老師提示，既展開豐富想象，又訓(xùn)練了規(guī)范說話.從而使學(xué)生在語言實踐活動中發(fā)展思維，提高語言表達(dá)能力。

小學(xué)課文課件 篇5

《秋天的圖畫》是人教版小學(xué)語文第三冊教材中的一篇描寫秋天豐收美景的散文。作者用色彩濃艷的筆墨為讀者勾勒出了秋天山野中的豐收、喜慶和熱鬧。整篇課文句式錯落有致，讀來朗朗上口，很適合低段兒童的朗讀訓(xùn)練。特別是中間四句：“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把?！辈粌H讀來有滋有味，它整齊對仗的句式，更是孩子們進行模仿說話寫話極好的訓(xùn)練點。

秋天是美麗的、可愛的、喜悅的，為了孩子們能感受真正的秋天，投入地、盡興地、愉悅地學(xué)習(xí)課文，我對教材做了如下處理：

１、為了更好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在學(xué)文的過程中能真切地感受濃郁的秋色，針對富陽的氣候特點，我進行了重組教材，將第一單元的課文后置到了十月份，這樣我們就可以一邊學(xué)文一邊帶孩子們?nèi)ゴ笞匀恢姓仪锾?，畫秋天，寫秋天，頌秋天，真正達(dá)成情感目標(biāo)和知識能力目標(biāo)同步發(fā)展的目的。

２、適量的從課外引進一些學(xué)生喜愛的描寫秋天的古詩、兒歌和散文，在拓寬學(xué)生的閱讀面的同時，讓學(xué)生感受豐富多彩的語言表達(dá)形式。

３、與音樂老師商量是否能與此同時教一些贊美秋天的歌曲，讓孩子們多維的感受秋天美麗與喜悅。

根據(jù)文本的語言特點和孩子們的實際學(xué)情，我確定了以下幾個教學(xué)目標(biāo)：

①會認(rèn)本課８個生字，會寫８個生字。

②體會秋天的美麗和喜悅，能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

③能夠仿照課文中的一些句式，寫一寫秋天的其他景物。

④通過拓展閱讀，幫助學(xué)生進一步了解秋天的特點，積累更多的語言表達(dá)形式。

⑤在老師的帶領(lǐng)下走進秋天，愿意用自己喜歡的形式表現(xiàn)秋天。為了突破重難點，我結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，計劃用三課時完成這篇課文的教學(xué)。在第一課時，學(xué)生已理解了課題，整體感知了課文內(nèi)容，學(xué)會了生字，并理解了部分詞語，完成了第一個教學(xué)目標(biāo)。第三課時帶學(xué)生走進春秋公園觀察秋天、欣賞秋天，用自己喜歡的方法贊美秋天：如畫秋天、寫秋天、唱秋天等。n4507.cn

今天我所執(zhí)教的是第二課時，通過這一課時的教學(xué)，我預(yù)設(shè)要幫助學(xué)生達(dá)成的是第二、第三和第四個目標(biāo)。為了能較好的達(dá)成這些教學(xué)目標(biāo)，我采用今天這樣一個教學(xué)設(shè)計，下面我就這個設(shè)計來談?wù)勎业脑O(shè)計理念和課堂教學(xué)的反思。整個課可以分為四大部分：

以詩導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

《秋天的圖畫》是一篇優(yōu)美的散文，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真切地感受語言文字的美和文中意境的美，是本篇課文的教學(xué)重點，也是教學(xué)難點。因此，創(chuàng)設(shè)一個情境，讓學(xué)生迅速走入文本成了我首先要考慮的問題。李吉林曾經(jīng)說過：“教師的情感對于兒童來說，是導(dǎo)體，是火種。教師要善于將自己對教材的感受及情感體驗傳導(dǎo)給學(xué)生。”學(xué)生在完成了第一課時的教學(xué)后，對秋天的美麗和喜悅已經(jīng)有了初步的感知，如何才能讓這種感受進一步升華，讓他們不僅有對秋天美景的喜愛，更有對文中優(yōu)美語句的喜愛。課后我反復(fù)地研讀了課文，讀著讀著，我發(fā)現(xiàn)這篇散文讀起來更像一首優(yōu)美的詩歌，于是我以中間四句為主基調(diào)對其他的幾句進行了修改，果然讀來更朗朗上口了，而且這樣的修改也突出了重點句式，便于學(xué)生的朗誦和仿寫。后來我便在課堂上設(shè)計了這樣一個情境：當(dāng)舒緩優(yōu)美的鋼琴曲響起時，教師開始動情地朗誦小詩，將學(xué)生帶入那幅詩意的秋天的圖畫中，如果孩子們的情感已完全投入，他們會情不自禁地為老師鼓掌，當(dāng)老師問：“想讀嗎？”他們會迫不及待地像老師一樣去朗誦詩歌，這時學(xué)生情感就得到了真正地激發(fā)，因為他們朗誦時的表情是投入的、幸福的、詩人的。在讓學(xué)生反復(fù)地動情地朗誦之后，再讓學(xué)生來談讀后的感受就比較到位了。

小學(xué)課文課件 篇6

一．教材分析與處理

《麋鹿》是蘇教版小學(xué)語文第十冊第三單元中的一篇課文，這是一篇記敘文，它介紹了我國珍稀野生動物麋鹿的外形特點、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷，體現(xiàn)了國家對野生動物的高度重視。教學(xué)這篇課文，不僅讓學(xué)生了解稱為四不像麋鹿的外形特點、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷，同時在學(xué)習(xí)課文的過程中也要激發(fā)他們熱愛大自然，保護野生動物的思想感情。根據(jù)教材編寫意圖和新課標(biāo)的的教學(xué)要求，結(jié)合五年級學(xué)生的的思維情感、認(rèn)知發(fā)展的需要和教學(xué)的實際情況，從知識與技能、過程與方法、情感價值觀這三個維度進行考慮，確定了以下知識、能力、情感目標(biāo)。

知識目標(biāo)：認(rèn)識20個生字，會寫其中的6個，理解部分詞語，理解課文內(nèi)容，了解麋鹿的外形特點、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷。

能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情的朗讀課文，體會國家對保護野生動物的高度重視。在理解課文的基礎(chǔ)上，能學(xué)著講解員的樣子說說麋鹿的外形特點。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護野生動物的思想感情。

課文介紹了麋鹿的外形特點、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷，學(xué)生學(xué)習(xí)課文，除了了解課文內(nèi)容，還要用自己的話介紹麋鹿的外形特點和傳奇色彩。因此我認(rèn)為本課的重難點確定為：

1 理解課文內(nèi)容，了解麋鹿的外形特點、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷。

2.在理解課文的基礎(chǔ)上，能結(jié)合課文內(nèi)容，學(xué)著解說員的樣子來介紹麋鹿的外形特點、傳奇色彩。

3.通過課文的學(xué)習(xí)來體會我國對野生動物的高度重視。

二．媒體設(shè)計

我本著以學(xué)生發(fā)展為本，以服務(wù)教學(xué)為宗旨，在課件設(shè)計上我沒有過多的花哨，只是出示一些麋鹿圖片，幫助學(xué)生更好地直觀認(rèn)識麋鹿，導(dǎo)入課文。再利用教學(xué)軟件突出重點段（第二、三小節(jié)），再配上相應(yīng)形態(tài)的麋鹿圖片，以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)、探討、交流，幫助突破課文的重難點。

三．學(xué)設(shè)計過程

我預(yù)定三課時完成完成我的教學(xué)目標(biāo)：

第一課時：我設(shè)想讓學(xué)生通過自己喜歡的方式初讀課文，了解課文大致內(nèi)容，后檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字和課文的預(yù)習(xí)和朗讀情況，后幫助學(xué)生理清文章的思路，并學(xué)習(xí)第一自然段了解麋鹿良好的生活環(huán)境。

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護理課件(經(jīng)典十四篇)

我在教育網(wǎng)站上看到一篇關(guān)于"護理課件"的文章內(nèi)容非常豐富。每位老師在開課之前都會準(zhǔn)備自己的教案和課件，因此他們會認(rèn)真地設(shè)計教案和課件，并且注重教學(xué)的重點和難點。教案和課件的重要性是不可忽視的。閱讀完這篇文章后，你可以獲得一些建議和參考。

護理課件 篇1

養(yǎng)老護理課件

隨著全球老齡化進一步加劇，養(yǎng)老護理也成為現(xiàn)代社會重要的問題之一。針對這一問題，越來越多的醫(yī)療機構(gòu)和社區(qū)開始開展養(yǎng)老護理服務(wù)，并采用先進的科學(xué)技術(shù)手段進行管理和實施。本文將針對養(yǎng)老護理課件進行深入探討，從理論到實踐全面了解養(yǎng)老護理的知識和技能，為養(yǎng)老護理事業(yè)的發(fā)展提供有力的幫助。

一、養(yǎng)老護理的背景與意義

隨著人均壽命的不斷提高，老年人口的增加速度逐年加快。同時，老年人的健康狀況和疾病風(fēng)險也日益增加，需要更專業(yè)的養(yǎng)老護理服務(wù)，讓他們能夠享受到更好的生活質(zhì)量。養(yǎng)老護理有助于滿足老年人的生活和醫(yī)療需求，提高老年人的自理能力，減輕家庭和社會的負(fù)擔(dān)，促進社會的和諧發(fā)展。

二、養(yǎng)老護理的相關(guān)理論

養(yǎng)老護理的相關(guān)理論主要涉及以下幾個方面：

1、老年人的健康評估和護理計劃制定：對老年人的身體、精神、社會環(huán)境、社交網(wǎng)絡(luò)等方面進行全面評估，制定適合老年人個性化特征的護理計劃。

2、老年人常見病護理：老年人普遍存在多種疾病，如高血壓、糖尿病、骨質(zhì)疏松等。養(yǎng)老護理人員需要對這些疾病進行充分的認(rèn)識和了解，對老年人的疾病進行及時、全面的護理。

3、老年人的生活設(shè)施與環(huán)境適配：老年人對居住環(huán)境的要求較高，需要適當(dāng)?shù)纳钤O(shè)施和環(huán)境安排。養(yǎng)老護理人員需要對這些設(shè)施和環(huán)境進行認(rèn)真考慮和規(guī)劃，為老年人營造一個安全、舒適的生活環(huán)境。

三、養(yǎng)老護理的實踐操作

在實踐操作中，養(yǎng)老護理主要涉及以下幾個方面：

1、老年人的生活照料：幫助老年人完成日常生活照料，如飲食、衛(wèi)生、洗漱、穿衣等。

2、照料老年人的身體健康：幫助老年人參加戶外活動、進行體育鍛煉等，保證他們的身體健康。

3、照顧老年人的情感健康：關(guān)注老年人的情感需求，包括精神慰藉、安慰、陪伴等。

4、口腔護理：對老年人的口腔進行管理和治療，避免口腔疾病的發(fā)生。

5、藥物管理：對老年人的藥物進行管理和服用指導(dǎo)，保證藥物的安全、有效。

養(yǎng)老護理工作是一項綜合性的工作，需要充分考慮老年人的身體和心理需求，制定詳細(xì)的護理計劃，保證養(yǎng)老工作的高效性和質(zhì)量。

四、養(yǎng)老護理的未來展望

隨著人口老齡化的不斷加劇，老年人口的生活和醫(yī)療需求日益增長。養(yǎng)老護理將受到越來越多的關(guān)注和重視，同時也需要不斷探索和創(chuàng)新。未來的養(yǎng)老護理將注重服務(wù)的人性化、科技化和低碳化。同時，還需要加強養(yǎng)老護理工作的專業(yè)化，提高養(yǎng)老工作人員的素質(zhì)和技能。

總之，養(yǎng)老護理是一項充滿社會責(zé)任感和使命感的工作，需要專業(yè)的人員和科學(xué)的管理。養(yǎng)老護理課件是提高養(yǎng)老護理工作質(zhì)量和效率的重要手段，需要不斷地完善和改進，為老年人的健康和安寧貢獻力量。

護理課件 篇2

CAI研究涉及到認(rèn)知科學(xué)、教育學(xué)、控制論、計算機科學(xué)等眾多學(xué)科的知識領(lǐng)域，分為理論、技術(shù)、應(yīng)用三個層次。CAI的理論研究經(jīng)歷了大致五個階段：50年代主流的是從行為主義學(xué)習(xí)理論出發(fā)的程序教學(xué)，它力求研究出一種程序式計算機教學(xué)系統(tǒng)，以問答方式將知識分解組成一個系統(tǒng)的問題鏈，是一種機器求解的自動化教學(xué)法模式；60年代人們引入系統(tǒng)論和控制論的方法，研究了具有自主控制能力的教學(xué)系統(tǒng)，使學(xué)生具有了學(xué)習(xí)過程的控制權(quán)；70年代，認(rèn)知心理學(xué)、人工智能有了較大的發(fā)展，人們研究了以認(rèn)知科學(xué)為基礎(chǔ)的智能教學(xué)系統(tǒng)，構(gòu)建學(xué)生模型和教學(xué)策略模型，使系統(tǒng)能支持靈活主動的自適應(yīng)學(xué)習(xí)；80年代利用多媒體技術(shù)研究成果，研究能同時開發(fā)人左右腦功能的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，為學(xué)習(xí)者提供更符合認(rèn)知心理規(guī)律的學(xué)習(xí)環(huán)境；90年代計算機網(wǎng)絡(luò)及虛擬現(xiàn)實技術(shù)進入教育領(lǐng)域，建構(gòu)主義的教學(xué)理論得到提倡。建構(gòu)主義認(rèn)為知識的獲得，是學(xué)習(xí)者通過環(huán)境對概念重組、構(gòu)造得到的，不是單純的接受。教師更多的是提供指導(dǎo)而不是講授，學(xué)校主要是為學(xué)習(xí)者提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)習(xí)者提供無時空限制的自由學(xué)習(xí)空間。

CAI的應(yīng)用研究主要在應(yīng)用的模式、方法和評價方面。評價教學(xué)的效果如何，與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比有何利蔽，其短期、長期效果如何，效益分析等方面。這對推廣應(yīng)用CAI都有重要意義。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，遵照某種教學(xué)軟件，只有在教學(xué)實踐中來檢驗其效果。因此對計算機輔助教學(xué)應(yīng)用研究應(yīng)給予足夠的重視。教學(xué)實驗探討計算機輔助教育將具有怎樣的.性質(zhì)和結(jié)構(gòu)問題。

教育信息化環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計、教育手段、教育方法以及教育資源的建設(shè)，是近年來教育研究的熱點。針對第一代CAI課件的固定性、特定性、封閉性、局限性，提出新一代CAI必須具備如下特性：開放性、靈活性、豐富性、生動性、集成性、針對性、輔助性、重組性、交流性、持續(xù)性。

要達(dá)到上述要求，所編制的CAI課件必須是開放的、個性化的。其原因之一：對同一門課乃至同一章節(jié)，各個教師講課的重點、知識點雖然應(yīng)該一致，但其切入點、材料的組織運用、授課風(fēng)格則完全可以是不一樣的。因此，即使講授同一教學(xué)內(nèi)容，不同的教師也需要各自不同的、個性化的電子教案。

其原因之二：即便同一教師講授同一章節(jié)時，針對不同的教學(xué)環(huán)境（如不同班級、不同的年級、不同的教學(xué)次序），其教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織也同樣有差異，需要根據(jù)具體情況設(shè)計、實施教學(xué)。例如，有的班級（學(xué)生）需要新的例證，有的班級需要增加內(nèi)容等。不同的教學(xué)環(huán)境也要求個性化的電子教案。

個性化的電子教案決不是“千篇 一律”“千人一面”的，它可以各具特色。在表現(xiàn)形式上，課件可以是嚴(yán)肅正規(guī)的，講究構(gòu)圖、造型、色彩，也可以是輕松活潑的，甚至帶點“動漫”風(fēng)格；在選材內(nèi)容上，同一門課的課件，在統(tǒng)一的大綱的要求下，鼓勵發(fā)揮教師個人教學(xué)特長，體現(xiàn)自己的教育思想與教學(xué)方法，融入自己的教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)策略。

電子教案個性化的前提是它的開放性或柔性。課件至少對教師本人是開放的。課件是柔性的，應(yīng)便于修改、編輯、重組。教師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗和不同的教學(xué)情景，設(shè)計、制作、便用自己特色的、個性化的電子教案。所制作的課件可以是示教型的，作為教師授課的計算機輔助教學(xué)工具，也可以是學(xué)習(xí)型的，供學(xué)生課后復(fù)習(xí)使用。

根據(jù)我國國情和教育資源現(xiàn)狀，我們認(rèn)為，目前能夠?qū)崿F(xiàn)上述目標(biāo)又較為實際的辦法是開發(fā)教學(xué)素材庫（而不是成品課件）。其主要功能是作為教師備課系統(tǒng)。教學(xué)素材庫是教師根據(jù)教學(xué)需要可以自己組合運用的教學(xué)信息庫、教學(xué)策略庫與工作平臺，具有素材豐富，能夠科學(xué)地、快速地分類與檢索的特點。教師運用教學(xué)素材的教學(xué)單元，為教育服務(wù)。教學(xué)素材庫必須是開放式的，其中的素材可供教師自行調(diào)用、取舍、編輯、組合，制作完成具有一定特色的、個性化的電子教案。

素材是教學(xué)信息的最小單元，其基本特征是它的單一性。教學(xué)素材只表現(xiàn)一個知識點。惟有如此才能實現(xiàn)它的針對性、靈活性、可組裝性。

教學(xué)素材制作的難點往往不單是三維動畫的模擬演示，而是如何設(shè)計素材以準(zhǔn)確生動表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，從而把一些抽象的概念轉(zhuǎn)化為活潑的畫面，看不見摸不著的內(nèi)容變?yōu)橹庇^，復(fù)雜的道理變?yōu)闇\顯易懂，邏輯思維變?yōu)樾蜗笏季S。

教學(xué)素材的設(shè)計制作應(yīng)注意以下幾點：

1.用三維仿真表現(xiàn)復(fù)雜的形體與運動。一般的做法是先將形體復(fù)雜的物體用CAD做成三維模型，再導(dǎo)入到3DMax中做成立體動畫，最后轉(zhuǎn)化為avi文件播放。

2.將知識重點或難點分解成若干連續(xù)變化圖形表述。深入研究知識點或難點，找到最合適的表現(xiàn)方法，將其分解成若干環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)用一幅畫面表達(dá)，相鄰環(huán)節(jié)的畫面要求關(guān)系簡單、清晰，整個過程轉(zhuǎn)化為一系列畫面的連續(xù)變化展現(xiàn)。這樣，復(fù)雜的過程轉(zhuǎn)化為一系列簡單環(huán)節(jié)，連續(xù)分解成間斷，抽象變?yōu)楝F(xiàn)實，學(xué)生就很容易理解和掌握。

3.充分利用計算機的特殊圖形功能。利用計算機特殊的圖形處理能力，可以將微觀過程進行宏觀模擬，對瞬變過程定格處理，更于在圖形放大后深入觀察細(xì)節(jié)部分或易疏忽的地方。

編制開放的個性化電子教案是第二代CAI的發(fā)展方向。作為新一代CAI，它既保持CAI有利于解決教學(xué)時數(shù)壓縮、教學(xué)信息量擴大的矛盾的長處，以克服了第一代CAI課件形成的“套路式教學(xué)”的不足。能充分發(fā)揮教師個人的教學(xué)特長，提高教學(xué)效率，緩解教學(xué)資源緊缺的矛盾，使課堂教學(xué)更為形象、生動，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

建設(shè)開放式教學(xué)素材庫是開發(fā)新一代CAI的基礎(chǔ)。教學(xué)素材庫由素材、組件、課件組成。它的功能主要是作為教師備課系統(tǒng)。其中教學(xué)資源可供教師自行調(diào)用、取舍、編輯、組合，融入教師個人的教學(xué)經(jīng)驗，并進一步結(jié)合具體的教學(xué)要求，制作個性化電子教案及課件。

制作高質(zhì)量的教學(xué)素材是構(gòu)建高水平教學(xué)素材庫的重點。教學(xué)素材制作的難點，往往不是高難的信息技術(shù)，而是如何構(gòu)思素材的形式、編排，以準(zhǔn)確生動地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

護理課件 篇3

課程名稱 內(nèi)科護理學(xué) 教師姓名 張曉義 職? 稱 主管護師 講 師 授課題目 內(nèi)分泌疾病及護理 授課對象 護理本科 授課日期 授課方式 大課講解 授課節(jié)次 1-3 學(xué)? 時 3 教材版本 《內(nèi)科護理學(xué)》全國高等醫(yī)學(xué)院教材第4版 教學(xué)目的 熟悉內(nèi)分泌常見疾病的護理診斷、措施、目標(biāo)，甲亢的護理措施，掌握糖尿病的定義。了解糖尿病的流行病學(xué)趨勢。掌握糖尿病的健康教育內(nèi)容。掌握糖尿病的臨床表現(xiàn)以及急慢性并發(fā)癥的表現(xiàn)。了解糖尿病的幾種實驗室的指標(biāo)和方法。低血糖的表現(xiàn)及處理方法。掌握糖尿病的診斷標(biāo)準(zhǔn)。掌握糖尿病的治療原則，4種主要口服降糖藥物以及胰島素注射時的注意事項、禁忌癥以及副作用。了解糖尿病的預(yù)防措施。掌握糖尿病酮癥酸中毒的`誘因、表現(xiàn)、治療及護理措施。 教學(xué)方法 配合使用多媒體課件，講解有關(guān)內(nèi)容 參考書及教具 《內(nèi)科護理學(xué)學(xué)》（第四版）；多媒體課件 本課內(nèi)容的重點與難點 1、 內(nèi)分泌常見病的護理診斷、措施、目標(biāo)。 2、 糖尿病的4種分型。 3、 糖尿病的健康教育內(nèi)容。 4、 糖尿病的臨床表現(xiàn)以及急慢性并發(fā)癥的表現(xiàn)。 5、 低血糖的表現(xiàn)及處理方法。。 6、 糖尿病的診斷標(biāo)準(zhǔn)及治療原則。 7、 4種主要口服降糖藥物以及胰島素注射時的注意事項、禁忌癥以及副作用。 8、掌握糖尿病酮癥酸中毒的誘因、表現(xiàn)、治療及護理措施。 外語詞匯 糖尿?。╠iabetes mellitus）? 成人隱匿自身免疫糖尿?。╨atent autoimmune diabetes in adult, LADA）? 糖耐量減低（impaired glucose tolerance, IGT） 空腹血糖受損（impaired fasting glycaemia, IFG）? 糖尿病酮癥酸中毒（diabetic ketoacidosis.DKA） 本節(jié)課的新進展 ADA糖尿病治療指南

護理課件 篇4

護理人員在臨床工作中要有良好的心態(tài)，這樣才可以做好一切護理工作，為患者提供良好的護理。護士是醫(yī)院第一線的醫(yī)生，醫(yī)德醫(yī)風(fēng)直接影響到患者的心理狀況，影響醫(yī)術(shù)質(zhì)量。因此，在護理工作中，護士一定要有責(zé)任心，要有一定的專業(yè)知識和技能，熟練掌握各類疾病的發(fā)生、發(fā)展過程;要具有敏銳的觀察力，善于發(fā)現(xiàn)病情變化，有針對性地提出醫(yī)療護理的病案及時準(zhǔn)確的上報，以達(dá)到預(yù)期的護理效果。

在臨床工作中，護理人員必須樹立高尚的品德，要以病人為中心，為病人解除疾苦，為病人提供良好的醫(yī)療環(huán)境，要有精湛的業(yè)務(wù)、高尚的品質(zhì)。因此，在工作中要做到：

一是要熱情周到，態(tài)度和藹，精神飽滿。要為病人做好解釋工作，與人溝通，減少病人對我們醫(yī)院的陌生環(huán)境的恐懼，減少對醫(yī)護人員的的新生。

二是要有一定的自尊心和耐心，在工作中對病人要有足夠的耐心，多與病人交流，滿足病人的各種需要，耐心傾聽病人的意訴，要了解病人的心理，需要及時的解釋。

三是要做到對病人及家屬有一種安全感，對他們所提出的問題要認(rèn)真的回答，做到防患于未然。

在這兩年的臨床實踐中，我們每位臨床護理人員都要嚴(yán)格遵守醫(yī)院各項規(guī)章制度，認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)。通過這段時間的實踐，我們不僅加深了我們對各項規(guī)章制度的認(rèn)識，還提高了我們的執(zhí)行力，使我們有了很大進步。

護理課件 篇5

護理服務(wù)課件：提升護理服務(wù)質(zhì)量與水平

護理服務(wù)是醫(yī)療服務(wù)的重要組成部分，也是醫(yī)療機構(gòu)對病人負(fù)有的一項重要責(zé)任。在當(dāng)前醫(yī)療改革的背景下，護理服務(wù)的優(yōu)化升級，已經(jīng)成為醫(yī)療機構(gòu)發(fā)展的重要方向。本課件主要圍繞護理服務(wù)的提升，從人員、技術(shù)、管理和服務(wù)等方面入手，針對不同情境下的護理對象，提供多種應(yīng)對策略和實用技巧，讓護理服務(wù)者做到更專業(yè)、更細(xì)致、更真誠、更安全，以此提高護理質(zhì)量和水平。

一、護理服務(wù)的基本原則

護理服務(wù)的質(zhì)量好壞直接關(guān)系到病人治療效果和衛(wèi)生機構(gòu)的信譽，因此，我們必須遵循下列原則:

1、尊重病人權(quán)利和尊嚴(yán)，保障其人身安全和醫(yī)療隱私；

2、科學(xué)、規(guī)范開展護理工作，根據(jù)病人的個體化特點，制定個性化護理計劃，注重護理質(zhì)量的可度量性和可比性；

3、強化衛(wèi)生觀念，加強環(huán)境衛(wèi)生管理，杜絕醫(yī)源性感染，保衛(wèi)病人安全；

4、尊重病人文化價值觀和風(fēng)俗習(xí)慣，提供貼心、優(yōu)質(zhì)的人文關(guān)懷，增強病人信任感和滿意度。

二、護理服務(wù)的技術(shù)和工具

護理服務(wù)的技術(shù)與工具是由不斷變革的醫(yī)療技術(shù)的提高和不斷增長的病人需求來驅(qū)動的。這些最新技術(shù)和工具的應(yīng)用旨在減少病人痛苦，縮短住院時間，降低醫(yī)療費用，提高藥物治療的療效。這些技術(shù)和工具可以是單獨的，也可以與其他技術(shù)和工具結(jié)合使用，同時也可以是幫助實施治療、監(jiān)測和評估治療進程和效果。

1、生命支持系統(tǒng)：心臟監(jiān)控儀、呼吸機、氧氣機、CPR裝置等；

2、醫(yī)用設(shè)備：注射器、輸液器、胃管、尿管、管路等醫(yī)用器械；

3、健康監(jiān)測設(shè)備：體溫計、血壓計、脈搏氧飽和度計等；

4、藥物治療及輔助藥物治療設(shè)備：輸液泵、藥物注射器等；

5、移動護理工具：便攜式氧氣瓶、擔(dān)架、輪椅等。

三、護理服務(wù)的管理

護理服務(wù)的管理是為了提高病人醫(yī)治和服務(wù)水平，節(jié)省醫(yī)療資源和減少錯誤發(fā)生，管理工作必須做到以下幾點：

1、建立系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化的護理服務(wù)管理流程，制定明確的護理服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和流程，確保工作的連續(xù)性和正確性；

2、對病人進行系統(tǒng)化護理質(zhì)量評估，將護理服務(wù)連續(xù)、動態(tài)、全面的講解給病人，同時對護理質(zhì)量評估結(jié)果進行反饋和改進；

3、建立規(guī)范化的安全控制流程，預(yù)防和管理所有的醫(yī)療錯誤和意外事故；

4、提高醫(yī)護溝通和協(xié)作管理的效率，改善醫(yī)療服務(wù)的效率。

四、護理服務(wù)的培訓(xùn)與發(fā)展

護理工作需要有專業(yè)知識和技能，因此，護理人員應(yīng)定期進行專業(yè)培訓(xùn)和發(fā)展，繼續(xù)關(guān)注護理服務(wù)的最新發(fā)展和技術(shù)，在快速變化的醫(yī)療服務(wù)行業(yè)中，護理人員需要具備以下克服的技能：

1、獲取基本醫(yī)學(xué)知識和技能，如基本護理、藥物治療、傷口處理、基礎(chǔ)診斷等；

2、能夠熟練掌握醫(yī)學(xué)技術(shù)和設(shè)備，能夠在各種情況下迅速采取應(yīng)對措施，對各種醫(yī)療儀器進行維護和操作；

3、掌握醫(yī)學(xué)倫理和法律知識，善于與病人和家屬交流，有效的解決矛盾和爭端；

4、不斷發(fā)展和提高自己的技術(shù)和知識，不斷學(xué)習(xí)新的護理服務(wù)和最新的醫(yī)學(xué)技術(shù)，如心血管、神經(jīng)、呼吸等專業(yè)的護理服務(wù)。

五、護理服務(wù)的技巧

提供高質(zhì)量的護理服務(wù)技巧，可以幫助護理工作人員提高衛(wèi)生工作效率、減輕病人痛苦，增強病人對醫(yī)院服務(wù)的信任和依賴。下面介紹一些護理服務(wù)的技巧：

1、交流技巧：與病人交流時應(yīng)簡單、清晰、真誠、親切，注意語音、語調(diào)和詞匯的語言特點；

2、護理技巧：根據(jù)病人的身體狀況、手術(shù)部位進行正確的翻身、搬移、營養(yǎng)管理、衛(wèi)生管理、預(yù)防意外的降溫等；

3、感染控制技巧：對患病人的護理要進行適當(dāng)處理，如手衛(wèi)生、管路清潔、環(huán)境處理和垃圾處理等方面；

4、心理干預(yù)技巧：除了維持生理平衡外，護理人員還應(yīng)關(guān)注需要心理支持的病人，照顧病人的心理，增強病人的自我調(diào)節(jié)能力；

5、管理技巧：制定合理的護理計劃，將計劃貫徹落實，并定期對成果進行評估和反饋。

六、護理服務(wù)中的安全管理

在護理工作中，安全管理是非常重要的，它關(guān)系到病人的身體和健康安全以及醫(yī)療機構(gòu)的聲譽和信譽。下面介紹一些安全管理的措施：

1、制定安全標(biāo)準(zhǔn)，并對其施行檢查和驗收；

2、對病人分級管理，對重癥病人進行更嚴(yán)密的監(jiān)督和管理，

3、嚴(yán)格對醫(yī)療器械和藥品進行管理和監(jiān)控，確保使用過程中的便捷性、安全性和衛(wèi)生性；

4、對醫(yī)務(wù)人員進行崗前培訓(xùn)、崗中考核和重要操作演練，確保其能夠正確、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的開展醫(yī)療工作；

5、建立事故處理機制，及時和有效的處理疑似事故和醫(yī)療糾紛；

結(jié)語

護理服務(wù)是整個醫(yī)學(xué)服務(wù)的重要部分，在醫(yī)療服務(wù)改革的背景下，需要更加注重服務(wù)提升，提高服務(wù)質(zhì)量和水平，增強醫(yī)療機構(gòu)的核心競爭力。通過本課件中的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，我們可以借鑒和運用多種資源，研究和探索最佳解決方案，使護理服務(wù)更加專業(yè)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化和科學(xué)化，保障病人的健康和安全，并建立醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的信譽和社會貢獻。

護理課件 篇6

護理操作課件：提高護士技術(shù)的有效工具

引言：

在醫(yī)療領(lǐng)域，護理操作是指護士根據(jù)醫(yī)囑和病情，進行一系列與病患身體、心理和生活密切相關(guān)的操作，以維護病患的健康或協(xié)助其痊愈。隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷進步和臨床工作的不斷改善，護理操作的重要性不言而喻。而“護理操作課件”作為一個針對護士培訓(xùn)的工具，能夠有效地提高護士的技術(shù)水平，進而幫助病患獲得更好的護理服務(wù)。

一、護理操作課件的意義

1. 學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)化護理操作：護理操作課件通過系統(tǒng)化的教學(xué)內(nèi)容，標(biāo)準(zhǔn)化護理操作流程，幫助護士學(xué)習(xí)和掌握正確的護理技術(shù)，避免護理操作的盲目性和隨意性。這對于提高護理質(zhì)量、減少醫(yī)療事故具有重要意義。

2. 實地操作的替代方案：傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式往往需要護理學(xué)生親自參與到實地護理操作中，存在一定的風(fēng)險，并且受限于時間和場地等因素，無法滿足大規(guī)模培訓(xùn)的需求。護理操作課件的出現(xiàn)，可以通過實拍、模擬等方式，模擬護理操作的場景，使學(xué)員在不受時間和空間限制的情況下，從容地學(xué)習(xí)和熟悉操作程序。

3. 學(xué)習(xí)效果的提高：護理操作課件的多媒體形式，通過圖像、視頻、動畫等視覺和聽覺形式，能夠直觀地向?qū)W員呈現(xiàn)護理操作流程和要點，更加深入地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)的體驗感，從而提高學(xué)習(xí)的積極性和效果。

二、護理操作課件的設(shè)計與實施

1. 內(nèi)容設(shè)計：護理操作課件的內(nèi)容設(shè)計應(yīng)該緊密貼合實際工作需求，包括常用護理操作的操作步驟、操作技巧、注意事項等。同時，考慮到不同學(xué)員的需求，可以針對不同專業(yè)、不同年級的學(xué)員制定相應(yīng)的課件內(nèi)容，確保學(xué)習(xí)內(nèi)容的針對性和實用性。

2. 教學(xué)形式：護理操作課件的教學(xué)形式可以采用場景再現(xiàn)、案例分析、問題解決等方式，既能夠模擬實際的護理環(huán)境和工作場景，又能夠培養(yǎng)學(xué)員的分析和解決問題的能力。同時，可以結(jié)合小組討論、實踐操作等互動形式，提高學(xué)員的參與度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3. 實施方式：護理操作課件可以通過線上、線下等多種方式進行實施。線上方式可以通過在線教學(xué)平臺、移動應(yīng)用等進行，學(xué)員可以根據(jù)自己的時間和地點自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的自主性和靈活性；線下方式可以通過課堂教學(xué)、實踐操作等方式進行，可以實現(xiàn)與學(xué)員的面對面互動和操作指導(dǎo)，更加具有針對性和實效性。

三、護理操作課件的效果評估和持續(xù)改進

1. 效果評估：護理操作課件的效果評估可以從學(xué)員學(xué)習(xí)的目標(biāo)達(dá)成情況、護理操作的正確率、學(xué)員對課件的滿意度等多個方面進行考察。可以通過問卷調(diào)查、測驗考核等方式收集學(xué)員對課件的評價和反饋，了解學(xué)員的學(xué)習(xí)情況和需求，及時改進和調(diào)整課件內(nèi)容和形式。

2. 持續(xù)改進：根據(jù)學(xué)員的反饋和實施情況，對護理操作課件進行持續(xù)改進?？梢蕴砑有碌牟僮骷记?、增加實際案例、調(diào)整學(xué)習(xí)難度等，使課件內(nèi)容更加貼近實際工作需求，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效果和能力。

結(jié)語：

護理操作課件作為一種有效的學(xué)習(xí)工具，對于提高護士的技術(shù)水平、提升護理質(zhì)量具有重要意義。通過系統(tǒng)化的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計和多媒體的教學(xué)形式，護理操作課件能夠更好地激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果。在實施的過程中，需要關(guān)注學(xué)員的反饋和課件的改進，確保課件的實用性和針對性。相信隨著護理操作課件的不斷完善和推廣，將為護士培訓(xùn)和護理操作的提高帶來更大的助力。

護理課件 篇7

護理服務(wù)課程是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的重要組成部分，旨在培養(yǎng)和提高護士的專業(yè)技能和職業(yè)道德素質(zhì)，為病患提供優(yōu)質(zhì)的護理服務(wù)。本文將從以下三個主題來探討護理服務(wù)課件：課程內(nèi)容的設(shè)計、教學(xué)方法的應(yīng)用、課程評價的實踐。

一、課程內(nèi)容的設(shè)計

護理服務(wù)課程的主要內(nèi)容包括病人護理、器械操作、常見疾病護理、護理質(zhì)量管理等方面。而在具體的設(shè)計中，應(yīng)該強化以下三個方面：

1. 職業(yè)道德

護理人員在工作中需要具備高度的職業(yè)道德素質(zhì)，如同行業(yè)內(nèi)常言道的“醫(yī)者仁心”。因此，在課程設(shè)計中應(yīng)該對專業(yè)道德進行深入的探究，并通過不同的教學(xué)方法來培養(yǎng)護士們的職業(yè)道德意識和實踐能力。

2. 技能培養(yǎng)

作為核心內(nèi)容， 技能培養(yǎng)需要通過專業(yè)的理論和實踐課件來進行全方位的掌握。這方面的內(nèi)容應(yīng)該包括基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)、器械的使用方法以及常見疾病的治療與護理等內(nèi)容。只有全面培養(yǎng)才能實現(xiàn)護士的專業(yè)化操作。

3. 護理質(zhì)量控制

護理質(zhì)量是評估醫(yī)療機構(gòu)的一項重要指標(biāo)，具有很高的實際意義。為了更好地提高護士的護理質(zhì)量，需要通過患者滿意度測評、質(zhì)量管理相關(guān)理論等內(nèi)容來進行教學(xué)，推進護理服務(wù)質(zhì)量的管理和提升。

二、教學(xué)方法的應(yīng)用

對于知識體系復(fù)雜的護理服務(wù)課程，教師應(yīng)該靈活運用多種教學(xué)方法，在培養(yǎng)學(xué)生的技能和學(xué)習(xí)興趣的同時也能夠使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加深入。

1. 理論授課

理論授課是護理服務(wù)課程教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，這里需要講解各種管理、治療、護理方面的基礎(chǔ)理論。在授課過程中，應(yīng)該圍繞“理論與實踐相結(jié)合”這一主題，注重理論知識與護理技能培養(yǎng)相結(jié)合。

2. 實踐操作

在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，在操作實踐中更好地消化和吸收所學(xué)知識。教師應(yīng)該根據(jù)實際護理操作，設(shè)置相關(guān)模擬實驗操作，采動手操作相結(jié)合的方式進行培訓(xùn)和實踐。

3. 實踐教學(xué)

實踐教學(xué)是線上線下實戰(zhàn)教學(xué)的結(jié)合，通過約定好的實踐操作，讓學(xué)生根據(jù)提供的實踐場景，達(dá)到目標(biāo)。

三、課程評價的實踐

課程評價是一門課程的重要環(huán)節(jié)，并且是檢驗課程質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。通過科學(xué)的評價方式，能夠更好地反饋和調(diào)整教學(xué)效果，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量的目的。

1. 測評工具的選擇

關(guān)于評價工具的選擇，目前比較流行的有問卷調(diào)查、試卷評分、老師講評等方法，其選擇取決于評價的具體要求和方向。

2. 測評效果的分析

評價不僅只是收集數(shù)據(jù)，還需要進行有效的分析，反饋到課程設(shè)計和實踐中，為后續(xù)教學(xué)提供改進思路和方案，這是課程評價的目的。

3. 不斷調(diào)整改進

如何吸取評價資料， 提升課程內(nèi)部改進，教師應(yīng)不斷對教材課件進行更新，不斷改進教學(xué)理念、教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校也應(yīng)該密切關(guān)注課程評價細(xì)節(jié)，及時跟進改善項目，確保護理服務(wù)課程始終保持高度水平。

結(jié)尾

護理服務(wù)課程是護理實踐與操作的核心，據(jù)此，醫(yī)學(xué)院校、臨床醫(yī)院等機構(gòu)都應(yīng)該重視護理服務(wù)課程的建設(shè)和及時完善。同時，為了讓醫(yī)護人員更好地適應(yīng)未來的醫(yī)療服務(wù)發(fā)展趨勢，課程的設(shè)計、教學(xué)方法的應(yīng)用、課程評價的實踐等方面都需要不斷地調(diào)整和優(yōu)化。

護理課件 篇8

養(yǎng)老護理：關(guān)愛長者生命中的每一天

隨著社會的快速發(fā)展和老齡化趨勢的逐漸加劇，養(yǎng)老護理已經(jīng)成為現(xiàn)代社會中一個不可缺少的領(lǐng)域。養(yǎng)老護理是指為老年人提供身心健康照護和居住環(huán)境的專業(yè)服務(wù)，關(guān)注長者的心理和情感需求，保障其生命質(zhì)量，并讓他們在家庭和社區(qū)中得到更好的照顧和關(guān)愛。本文將從幾個方面論述養(yǎng)老護理的重要性及其對社會的意義。

一、養(yǎng)老護理對長者的重要性

1.保障長者的身體健康

隨著年齡的增長，老年人的身體機能和免疫力會逐漸下降，更容易被疾病侵襲，比如骨折、心腦血管疾病、糖尿病等。針對老年人的身體特點和疾病情況，養(yǎng)老護理應(yīng)提供符合他們生理和心理狀態(tài)的照護和護理，通過定期的身體檢查和康復(fù)訓(xùn)練，降低患病率，加強身體健康狀況。

2.照顧長者的心理健康

長者的心理健康狀態(tài)對日常生活和社交活動的影響很大。養(yǎng)老護理應(yīng)從心理角度出發(fā)，給予溫暖和關(guān)愛，建立長者的自信和信心，讓他們感到被關(guān)愛和支持，減輕孤獨感和焦慮情緒，增強心理健康狀況。

3.滿足長者的日常需求

長者日常的居住環(huán)境、醫(yī)療保健、飲食和個人衛(wèi)生等諸多細(xì)節(jié)方面都需要專業(yè)的人員幫助。養(yǎng)老護理將會為長者提供全面而細(xì)致的服務(wù)，讓長者在日常生活中得到更多的關(guān)懷和支持。

二、養(yǎng)老護理對社會的意義

1.緩解獨生子女壓力

隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，人們的平均壽命已經(jīng)大大增加，這意味著老年人口比例將會持續(xù)增加，從而讓獨生子女面臨更大的生活壓力。養(yǎng)老護理的出現(xiàn)既滿足了老年人的照護需求，也解決了子女們的后顧之憂，使他們能夠更加放心地工作和生活。

2.增強社會服務(wù)領(lǐng)域的專業(yè)化水平

隨著養(yǎng)老護理的不斷深入，將會出現(xiàn)一批專業(yè)化的養(yǎng)老護理團隊，這些團隊將會積極應(yīng)對老年人照護的各類問題，提供更為全面、準(zhǔn)確的照護服務(wù)，增強社會服務(wù)領(lǐng)域的專業(yè)化水平，推動社會服務(wù)發(fā)展。

3.促進社區(qū)和諧發(fā)展

養(yǎng)老護理的服務(wù)不僅局限于家庭，也將逐漸擴展到社區(qū)范圍。這將有助于構(gòu)建社區(qū)長者照護體系，讓社區(qū)長者得到更好的照顧和關(guān)愛，緩解社區(qū)照料長者的壓力，促進社區(qū)和諧發(fā)展。

結(jié)語

隨著社會的不斷進步和科技的持續(xù)發(fā)展，養(yǎng)老護理在現(xiàn)代社會中扮演著越來越重要的角色。養(yǎng)老護理不僅是關(guān)注老年人生命健康的重要方式，也是增強社會服務(wù)領(lǐng)域的必要手段，是為實現(xiàn)社會和諧發(fā)展而努力的重要途徑。希望今后養(yǎng)老護理能夠得到更多的關(guān)注和投入，讓老年人在晚年得到更好的照護和關(guān)愛。

護理課件 篇9

心衰的護理查房課件

引言：

心衰是指心臟無法有效泵血以滿足機體需求的一種疾病。它常常導(dǎo)致疲勞、呼吸困難、水腫等一系列癥狀，嚴(yán)重影響患者的生活質(zhì)量。作為醫(yī)護人員，我們需要掌握心衰的護理查房知識，以便為患者提供全面的護理，并幫助他們更好地管理疾病。本篇文章將詳細(xì)介紹心衰的護理查房課件，以供大家參考。

一、心衰患者的基本情況

1. 患者的個人信息：姓名、年齡、性別、職業(yè)等。

2. 疾病史：了解患者的既往病史以及目前疾病的發(fā)展情況。

3. 主訴：詢問患者當(dāng)前的癥狀，如疲勞、呼吸困難、水腫等，以及其嚴(yán)重程度和持續(xù)時間。

二、心衰的體征

1. 呼吸系統(tǒng)：觀察患者的呼吸頻率、呼吸節(jié)奏，聽診肺部是否有干啰音或濕啰音。

2. 心臟系統(tǒng)：觀察患者的心率、心律，聽診心臟是否有雜音或奔馬律的存在。

3. 血壓：測量患者的血壓，判斷是否存在高血壓或低血壓的情況。

4. 皮膚：檢查患者的皮膚是否有蒼白、濕冷、水腫等現(xiàn)象。

三、心衰的相關(guān)檢查

1. 心電圖（ECG）：了解患者的心電圖情況，判斷心律是否規(guī)整，是否存在ST-T改變或心肌缺血等異常。

2. 胸部X線片：觀察患者的胸部X線片，檢測心臟大小是否異常增大、心影是否擴大等。

3. 超聲心動圖：通過超聲波檢查心臟結(jié)構(gòu)和功能，了解心室收縮功能、瓣膜異常等情況。

4. 血液檢查：檢測患者的血常規(guī)、心肌酶譜、B型鈉尿肽（BNP）等指標(biāo)，評估心臟功能和病情嚴(yán)重程度。

四、心衰的護理管理

1. 呼吸管理：定期觀察患者的呼吸情況，記錄呼吸頻率、呼吸深度，及時發(fā)現(xiàn)呼吸困難情況并采取措施。

2. 水鹽平衡管理：監(jiān)測患者的體重變化，嚴(yán)密控制水分和鹽分的攝入；根據(jù)患者的情況進行適當(dāng)?shù)睦蚧蜓a液治療。

3. 藥物治療：按照醫(yī)囑給予患者相應(yīng)的藥物治療，如利尿藥、血管緊張素轉(zhuǎn)換酶抑制劑等，以控制病情發(fā)展。

4. 營養(yǎng)支持：根據(jù)患者的體重變化、營養(yǎng)狀況等，制定合理的飲食計劃，保證患者的營養(yǎng)需求。

5. 病情觀察與教育：定期觀察患者的病情變化，及時處理并記錄相關(guān)情況；向患者進行心衰相關(guān)知識的宣教，提醒他們注意生活習(xí)慣的調(diào)整。

結(jié)語：

心衰的護理查房是我們提供全面護理的重要環(huán)節(jié)。通過深入了解患者的基本情況、體征和相關(guān)檢查，我們能夠更全面地評估患者的病情嚴(yán)重程度，制定個性化的護理方案。同時，合理的呼吸管理、水鹽平衡管理、藥物治療、營養(yǎng)支持和病情觀察與教育將有助于控制疾病進展，提高患者的生活質(zhì)量。希望本文的內(nèi)容能夠?qū)Υ蠹业淖o理工作有所幫助，提高我們的臨床護理水平。

護理課件 篇10

養(yǎng)老護理——讓老年人享受尊嚴(yán)、健康及幸福的生活

隨著社會的發(fā)展和老齡化現(xiàn)象的日益加劇，養(yǎng)老護理課程越來越受到人們的關(guān)注。面對老年人的健康和生活問題，掌握養(yǎng)老護理技能，提高護理質(zhì)量和水平，已經(jīng)成為護理人員必不可少的技能。

首先，養(yǎng)老護理需要掌握專業(yè)技能。在養(yǎng)老護理課程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)老年人的生理、心理和社會特點及老年人的常見疾病、用藥、營養(yǎng)、會診及安寧護理等方面的知識和技能。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)基本的護理知識和技能，如體溫、脈搏、呼吸、血壓的測量，熱敷、冷敷等等，以及老年人的日常生活護理技巧，如穿衣、洗漱、飲食、活動、如廁等等。這些專業(yè)技能是護理人員有效的管理和執(zhí)行護理計劃的基礎(chǔ)。

其次，養(yǎng)老護理需要倡導(dǎo)尊老敬老精神。老年人的健康和生活問題通常與他們的身體和心理狀態(tài)有關(guān)。有時，一條問候、一份關(guān)注、一次陪伴，往往能給老年人帶來很大的心理慰籍。因此，在養(yǎng)老護理過程中，要注意倡導(dǎo)尊老敬老的精神，秉持“老有所為，老有所樂”的理念。這不僅鼓勵老年人多參加各種活動，也為護理人員提供了更多的機會去關(guān)注和照顧到老年人的身心健康，從而在建立長期信任的關(guān)系中提高護理質(zhì)量。

最后，養(yǎng)老護理需要實現(xiàn)個性化服務(wù)。每個老年人都是獨立的個體，擁有不同的身體和心理狀況、歷史和擔(dān)憂。因此，護理人員必須對每個老年人的情況進行評估，并為他們制定個性化的護理計劃。例如，如果老年人的身體狀況不允許他們進行過多的活動，護理人員就需要制定一個活動方式合理、負(fù)荷適當(dāng)?shù)姆桨?。護理人員還需要了解老年人的興趣愛好、習(xí)慣和需求等方面的信息，以便能夠為他們提供更加符合他們的需要和期望的服務(wù)。

總之，養(yǎng)老護理旨在幫助老年人實現(xiàn)身心健康和幸福的生活。護理人員必須掌握專業(yè)技能、倡導(dǎo)尊老敬老的精神、實現(xiàn)個性化服務(wù)，以實現(xiàn)這一目標(biāo)。在保證老年人的尊嚴(yán)、健康和幸福方面，養(yǎng)老護理課程的教育和培訓(xùn)是至關(guān)重要的。

護理課件 篇11

護理服務(wù)是醫(yī)療行業(yè)中至關(guān)重要的一環(huán)。護士是醫(yī)療隊伍中不可或缺的角色，他們負(fù)責(zé)照顧和照料患者，確保他們獲得最好的護理服務(wù)，從而提高患者的康復(fù)效果和生活質(zhì)量。因此，護理服務(wù)的課件對于護理專業(yè)學(xué)生而言非常重要。本文將通過介紹護理服務(wù)課件的相關(guān)主題范文，來探究護理服務(wù)的重要性及其對患者的作用。

1. 護理服務(wù)的重要性

護理服務(wù)是醫(yī)療中不可或缺的一部分。它不僅包括基本的生活護理，如飲食、個人衛(wèi)生和安全措施，還包括疾病治療和康復(fù)過程中的護理。從整個醫(yī)療體系的角度來看，護理服務(wù)還包括病人康復(fù)的評估、處理和監(jiān)測。因此，護理服務(wù)對于醫(yī)療行業(yè)來說非常重要。護士有著重要的職責(zé)，需要監(jiān)控病人的病情，幫助病人恢復(fù)身體健康，并在護理過程中保持與患者之間的良好溝通，這是醫(yī)療行業(yè)不可缺少的一部分。

2. 護理服務(wù)的提高

護理服務(wù)的提高是醫(yī)療行業(yè)的重要任務(wù)之一。隨著醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展和護理服務(wù)的日益重視，護士們需要不斷自我學(xué)習(xí)和提高，為病人提供更好的護理服務(wù)。提高護理服務(wù)包括不斷學(xué)習(xí)和更新醫(yī)療知識，熟悉最新的治療方法和技術(shù)，學(xué)習(xí)如何與病人建立良好的溝通關(guān)系等。此外，為了提高護理服務(wù)的質(zhì)量，醫(yī)療機構(gòu)需要為護士提供良好的工作環(huán)境、設(shè)備和支持，以保障護士的學(xué)習(xí)和工作能力的提高。

3. 護士在護理服務(wù)中的角色

護士在護理服務(wù)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。在這個過程中，護士需要與病人建立并維護良好的溝通關(guān)系，協(xié)助醫(yī)生評估和監(jiān)測病人的病情，配合醫(yī)生進行治療，為病人提供基本的生活護理，如飲食、個人衛(wèi)生和安全措施等。此外，護士還需要注意病人的心理健康，關(guān)心病人的感受和需求，并盡量滿足病人的要求。在護理服務(wù)中，護士的角色是經(jīng)常變化的，但總體上，他們既是患者的智囊，也是患者的護衛(wèi)者，他們以患者的利益為重，盡一切可能為患者服務(wù)，以保障病人的生命安全和健康。

4. 護理服務(wù)在康復(fù)過程中的作用

在康復(fù)過程中，護理服務(wù)是必不可少的一部分。護士在這個過程中需要密切關(guān)注病人的病情和進展，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，協(xié)助病人恢復(fù)身體健康，以幫助病人盡早回到工作和生活中。在康復(fù)過程中，護理服務(wù)還涉及調(diào)整病人的飲食、鍛煉和日常習(xí)慣等，以幫助病人保持良好的身體狀況。此外，護士需要與醫(yī)生緊密合作，在治療和康復(fù)過程中實時更新和監(jiān)控病人的病情，以確保治療效果的最大化。

5. 護理服務(wù)的未來展望

護理服務(wù)在醫(yī)療行業(yè)中是不可或缺的一部分，未來也將繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用。隨著科技的不斷發(fā)展和醫(yī)療服務(wù)的日益完善，護理服務(wù)的重要性也不斷提升。未來，護士需要持續(xù)學(xué)習(xí)、適應(yīng)社會的變化和科技的進步，提高自己的專業(yè)能力和技術(shù)水平，以全面滿足患者的需求。此外，醫(yī)療機構(gòu)需要不斷提供更好的工作環(huán)境和設(shè)備，以提高護士的工作效率和服務(wù)質(zhì)量，為患者提供更好的護理服務(wù)。

總之，護理服務(wù)在醫(yī)療行業(yè)中扮演著重要的角色，他們能夠為患者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，在病人治療和康復(fù)的過程中起到重要的作用。隨著科技的發(fā)展和醫(yī)療行業(yè)的改進，護理服務(wù)將繼續(xù)發(fā)揮著其不可替代的作用。因此，護理服務(wù)的課件，對于護理專業(yè)學(xué)生來說非常重要，他們能夠從中學(xué)習(xí)和掌握護理服務(wù)的相關(guān)知識，提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，擔(dān)任起醫(yī)療行業(yè)中不可或缺的重要角色。

護理課件 篇12

護理事業(yè)是一項崇高而神圣的事業(yè)，我為自己是護士隊伍中的一員而自豪。參加工作以來在院領(lǐng)導(dǎo)、科主任及護士長的正確領(lǐng)導(dǎo)下及同事們的關(guān)心與幫助下，本著一切以病人為中心，一切為病人的臨床服務(wù)理念，堅持以馬克思、列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論和三個代表重要思想為指導(dǎo)，自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十八大精神，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，努力提高理論知識和熟練地掌握了各項臨床操作技能。較好的完成了各級院領(lǐng)導(dǎo)布置的各項護理工作，獲得病員們的廣泛好評，也得到各級領(lǐng)導(dǎo)、護士長的認(rèn)可。同時在思想、學(xué)習(xí)和工作等方面取得了新的進步，

一、思想道德、政治品質(zhì)方面：

能夠認(rèn)真貫徹黨的基本路線方針政策，通過報紙、雜志、書籍積極學(xué)習(xí)政治理論；遵紀(jì)守法，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識；愛崗敬業(yè)，具有強烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動認(rèn)真的學(xué)習(xí)護士專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)。在醫(yī)療實踐過程中，嚴(yán)格遵守醫(yī)德規(guī)范，規(guī)范操作。在思想上積極抵制自由主義、拜金主義等一切腐朽思想的侵蝕。熱愛祖國，熱愛醫(yī)院，熱愛科室，擁護中國共產(chǎn)黨。積極參加科室組織的政治理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀。在學(xué)習(xí)中不斷提高自己的政治涵養(yǎng)，完善自己的政治基礎(chǔ)。為工作服務(wù)病情觀察提供理論指導(dǎo)。

二、專業(yè)知識、工作能力方面：

工作以來我本著把工作做的更好這樣一個目標(biāo)，開拓創(chuàng)新意識，積極圓滿的完成著本職工作：以千方百計解除病人的疾苦為己任，認(rèn)真接待每一位病人，把每一位病人都當(dāng)成自己的朋友，親人。我希望所有的患者都能盡快的康復(fù)，于是每次當(dāng)我進入病房時，我都利用有限的時間不遺余力的鼓勵他們，耐心的幫他們了解疾病、建立戰(zhàn)勝疾病的信心，當(dāng)看到病人康復(fù)時，覺得是非常幸福的事情。

醫(yī)療文書的書寫需要認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度端正、頭腦清晰。我認(rèn)真學(xué)習(xí)科室文件書寫規(guī)范，認(rèn)真書寫一般護理記錄，危重護理記錄及搶救記錄。遵守醫(yī)院的各種規(guī)章制度，牢記三基（基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能）三嚴(yán)（嚴(yán)肅的態(tài)度、嚴(yán)格的要求、嚴(yán)密的方法）。

作為一名年輕的護士，無時無刻都在高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求自己，虛心向他人請教，積極改進工作方式方法，增強工作能力，提高?？谱o理知識，提高護理服務(wù)質(zhì)量，提高護理操作技術(shù)。堅持理論聯(lián)系實際，堅持批評與自我批評，堅持崗位職責(zé)和護理理念。始終銘記細(xì)節(jié)決定成敗，工作中嚴(yán)格執(zhí)行三查七對，工作以來無任何醫(yī)療差錯事故的發(fā)生；嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生帶教，全力配合科室?guī)Ы倘蝿?wù)。

三、出勤方面：

工作以來能時刻做到熱愛本職工作，正確認(rèn)真的對待每一項工作，熱心為大家服務(wù)，認(rèn)真遵守勞動紀(jì)律，保證按時出勤，有效利用工作時間，堅守崗位，需要加班完成工作按時加班加點，保證工作能按時完成。

在開展工作之前做好個人工作計劃，有主次的先后及時的完成各項工作，達(dá)到預(yù)期的效果，保質(zhì)保量的完成工作，工作效率高，同時在工作中學(xué)習(xí)了很多東西，也鍛煉了自己。

四、取得成績：

通過自己的不懈努力，每年都能得到科室的肯定和獎勵，并在全院的優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)示范工程活動中被評為先進個人。

護理課件 篇13

護理服務(wù)是一個極為重要的服務(wù)行業(yè)。無論是在醫(yī)院、社區(qū)、護理機構(gòu)還是家庭，護理人員都扮演著重要的角色，提供專業(yè)的護理服務(wù)，幫助病人或老人恢復(fù)健康，提高生活質(zhì)量。本課件將介紹護理服務(wù)的主題，包括護理服務(wù)的概念、護理服務(wù)的重要性、護理服務(wù)的種類以及護理服務(wù)的實踐應(yīng)用等方面，希望讀者能夠全面了解護理服務(wù)的相關(guān)內(nèi)容。

一、護理服務(wù)的概念

護理服務(wù)是指以病人或老人為中心，為其提供精神、生理、心理等多方面的護理，包括疾病預(yù)防、保健、治療、康復(fù)等各個方面。護理服務(wù)的目的是為了使病人或老人能夠更好地恢復(fù)健康、提高生活質(zhì)量和延長生命。

二、護理服務(wù)的重要性

護理服務(wù)的重要性主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1. 保障病人或老人的身體健康：護理人員能夠根據(jù)病人或老人的身體狀況進行護理，促進病人或老人身體健康，防止疾病的發(fā)生和傳播。

2. 改善病人或老人的生活質(zhì)量：護理人員能夠通過精心的護理，幫助病人或老人解決生活中的問題，如飲食、穿衣、洗漱等，提高生活質(zhì)量。

3. 緩解病人或老人的痛苦：護理人員能夠通過專業(yè)的護理，減輕病人或老人的疼痛，緩解其身心痛苦，提高其抵抗疾病的能力。

4. 促進病人或老人康復(fù)：護理人員能夠通過恰當(dāng)?shù)淖o理，促進病人或老人的身體康復(fù)，使其盡快恢復(fù)健康，回歸正常生活。

三、護理服務(wù)的種類

根據(jù)服務(wù)對象和環(huán)境不同，護理服務(wù)可以分為醫(yī)院護理、社區(qū)護理、護理機構(gòu)護理和家庭護理等幾種形式。

1. 醫(yī)院護理：醫(yī)院護理主要是指在醫(yī)院內(nèi)為病人提供護理服務(wù)，包括病人生理和病情監(jiān)測、疼痛緩解、營養(yǎng)飲食、康復(fù)治療等方面的服務(wù)。

2. 社區(qū)護理：社區(qū)護理指在社區(qū)內(nèi)為老人和慢性病患者提供的護理服務(wù)，主要是通過上門服務(wù)、電話咨詢和社區(qū)醫(yī)療機構(gòu)等方式，為老人和慢性病患者提供不同的服務(wù)。

3. 護理機構(gòu)護理：護理機構(gòu)護理主要是指為需要長期護理的病人提供的護理服務(wù)，如老年人福利機構(gòu)、殘障人士康復(fù)機構(gòu)等。

4. 家庭護理：家庭護理主要是指為在家庭中照料和照顧病人或老人的服務(wù)，包括飲食、藥物管理、傷口處理、衛(wèi)生保潔、活動能力訓(xùn)練等方面的服務(wù)。

四、護理服務(wù)的實踐應(yīng)用

護理服務(wù)的實踐應(yīng)用相當(dāng)廣泛，主要涉及到醫(yī)院、養(yǎng)老院、康復(fù)中心、社區(qū)等多個領(lǐng)域。這里列舉幾個具有代表性的實踐應(yīng)用實例：

1. 醫(yī)院危重病人護理：危重病人需要專業(yè)的護理人員進行密切觀察和護理，通過對病人的情況進行全面的監(jiān)測和呼吸機、心電圖等輔助治療設(shè)備的使用，幫助病人盡快恢復(fù)健康。

2. 社區(qū)長期護理：社區(qū)長期護理主要是為老年人和慢性病患者提供各種服務(wù)，如上門服務(wù)、電話咨詢、藥物管理等，幫助病人盡快恢復(fù)健康并提高其生活質(zhì)量。

3. 康復(fù)中心護理：康復(fù)中心主要是為需要康復(fù)治療的病人提供各種服務(wù)，包括物理治療、中醫(yī)治療、心理治療、營養(yǎng)飲食、運動訓(xùn)練等，幫助病人盡快恢復(fù)健康。

4. 家庭護理：家庭護理主要是為病人或老人提供各種服務(wù)，包括飲食、藥物管理、傷口處理、衛(wèi)生保潔、活動能力訓(xùn)練等方面的服務(wù)，幫助病人或老人盡快恢復(fù)健康并提高其生活質(zhì)量。

總之，護理服務(wù)作為一個非常重要的服務(wù)行業(yè)，為病人和老人提供了極為精細(xì)的護理服務(wù)，在提高其生活質(zhì)量、促進身體康復(fù)、防病預(yù)防等方面起著非常重要的作用。需要專業(yè)的護理人員進行全面的護理服務(wù)，讓病人或老人擁有更加美好的未來。

護理課件 篇14

養(yǎng)老護理課件-如何陪伴老人的晚年生活

隨著我國老齡化問題的日益嚴(yán)峻，越來越多的年輕人開始選擇專業(yè)養(yǎng)老護理課程，以學(xué)習(xí)如何更好地照顧老人。 養(yǎng)老護理不僅僅是簡單的照顧，更是一種有愛心、有耐心、有責(zé)任心的服務(wù)。如何陪伴老人的晚年生活，已經(jīng)成為了人們迫切需要探討的問題。本文將從多個角度探討如何增強老人的幸福感，讓老人度過更愉快、更健康的晚年生活。

第一，身體保健

在長期的養(yǎng)老護理服務(wù)過程中，我們應(yīng)該重視老人身體保健問題。首先要從飲食健康方面著手，特別是需要提供適當(dāng)量的優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)等營養(yǎng)元素，供應(yīng)各種新鮮的蔬菜、水果，可以防治一些慢性疾病，增強抵抗力。其次要引導(dǎo)老年人多參與一些休閑活動，比如音樂欣賞、繪畫、書法等活動，保持身心愉悅，心情舒暢。此外，還要加強老人的日常鍛煉，如晨間體操、散步、適當(dāng)?shù)倪\動。在整個養(yǎng)老護理過程中，一定要注意操作規(guī)范，防止出現(xiàn)意外情況。

第二，心理陪伴

當(dāng)老人失去健康和精神狀況時，我們應(yīng)該給予他們心理上的支持和關(guān)愛。 做好精神安撫措施對老人來說是非常重要的，讓他們獲得更多的精神休息和安慰。在日常生活中，我們除了要關(guān)注老人的身體，還要關(guān)注他們的心理感受。例如，可讓老人參與故事會、看電影、一起做手工活、聊天等多種活動，增強老人的社交能力和自我價值感，以提高老人幸福感。

第三，家居環(huán)境

家是老人的避風(fēng)港，一份溫馨、舒適的家居環(huán)境對老人的幸福感具有不可低估的作用。為此，我們應(yīng)該合理布局家居環(huán)境和裝飾物，讓老人感受到來自家庭的溫暖和特別的關(guān)愛。例如，可以使用無線IP攝像頭、煙霧探測等智能家電設(shè)備來保證老人生活的舒適和安全，為老人打造一個更放心、更舒適的居所。

總之，在養(yǎng)老護理的過程中，我們應(yīng)該注重老人的心理、身體健康和優(yōu)質(zhì)的家居環(huán)境，讓老人感受到更多的關(guān)愛和支持。同時，也需要充實自己的專業(yè)知識，接受關(guān)于老年人身體和心理健康方面的培訓(xùn)，不斷拓展自己的視野和能力，為老年人的健康服務(wù)做出更多的貢獻。

公文培訓(xùn)課件（經(jīng)典十四篇）

我們有一些啟發(fā)后，往往會寫14篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編整理的公文寫作培訓(xùn)心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

公文培訓(xùn)課件 篇1

為了提高集團各分子公司辦公室人員公文寫作能力，集團行政人力資源部于20xx年11月18日下午14：00—17：00在集團公司會議室組織了公文寫作培訓(xùn)。集團各分子公司辦公室人員參加了這次培訓(xùn)，此次培訓(xùn)由集團法務(wù)部負(fù)責(zé)人李保生為培訓(xùn)。李總對公文寫作有很深的研究及見解，理論知識和實踐經(jīng)驗都很豐富。作為一名辦公室行政文員，我倍加珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會。

李總首先給我們講解了做好公文寫作需要解決的幾個問題:我們在工作中一定不能小看公文制作，公文制作不僅反映我們自身的文學(xué)素養(yǎng)，更反映了一個公司對外的企業(yè)形象；辦公室工作人員每天要處理不同格式不同類型的公文，我們更應(yīng)該明確自己的角色定位，時刻清楚作為辦公室人員的我們應(yīng)該怎么做、怎么學(xué)；養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，要做到干一行愛一行，認(rèn)真處理好每一件辦公室行政工作，做到越干越熟、越干越愛。

其次，他簡明扼要地介紹了15種通用公文的種類、格式及用途，著重強調(diào)了企業(yè)常用的幾種公文的文種選擇方面的注意事項。在講解過程中指出了我們常犯的寫作錯誤，還挑選了幾篇錯誤特例進行分析講解，加深了我們學(xué)習(xí)的印象。

“機關(guān)工作無小事，一字一句總關(guān)情”，作為辦公室工作人員，確保各類文稿的撰寫起草能夠按時、認(rèn)真、高質(zhì)量完成、傳達(dá)或上報，不僅關(guān)系到部門的工作效率和質(zhì)量，也關(guān)系到單位的形象。

就行政工作而言，大家沒有進行過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。盡管工作中常常在寫，但是都沒有多大的提高，基于這一層面，李總重點給我們講了公文寫作的格式及排版方面，這也是令我印象最為深刻的內(nèi)容，通過李總的講解，我們才意識到原來公文寫作有那么多的講究，一個標(biāo)點符號、裝訂的要求及需要注意的細(xì)節(jié)、以及平時最容易被我們忽視的印章加蓋的位置及距離這些問題。

很多細(xì)小的方面讓我們看到了一則完整的`公文應(yīng)具備多少規(guī)范，而恰恰這些細(xì)節(jié)就是我們平時最缺少的部分，或許我們自身很難看出多少問題，但透過專業(yè)的眼光一眼就能看出問題所在。所以在今后的工作中，在每一篇公文報出之前要學(xué)會和身邊的人學(xué)習(xí)，包括寫好一篇文章要學(xué)會去聽取別人的意見，爭取把每一個用詞校準(zhǔn)，每一句話的表述盡量做到無誤。

以往，我們在公文寫作方面，只注重公文的實際內(nèi)容，但對文種選擇及格式方面強調(diào)不嚴(yán)格，總覺得只要把事情交代清楚了，使用什么文種以及什么格式都是小事，無傷大雅的。但是，公文是一個公司的臉面，我們必須把公文寫作落到實處，在平時的生活學(xué)習(xí)中多學(xué)、多看、多聽，不斷積累，不斷鞏固和提升自己的寫作能力。

通過這次培訓(xùn)，我對公文寫作有了更全面的認(rèn)識，大大豐富了自己的公文寫作理論知識，感覺受益良多，收獲頗豐?！皩W(xué)而后知不足”，此次培訓(xùn)時間雖然很短暫，但受益匪淺，希望大家都能把所學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容都運用到今后的行政工作中，不斷提高自己的公文寫作水平。

公文培訓(xùn)課件 篇2

新聞宣傳是一個單位內(nèi)部、單位與外界交流的紐帶，是樹立單位形象的重要平臺，為了進一步提高新聞寫作能力，促進新聞的宣傳工作，張涿保定管理處野三坡養(yǎng)護工區(qū)特舉辦了新聞寫作培訓(xùn)。培訓(xùn)主要對新聞寫作知識與寫作技巧、公文寫作與處理，主要強調(diào)了以下幾點：

一、要有新聞敏感性和主動性

通過這次新聞寫作培訓(xùn)講座，認(rèn)識到新聞絕不是你想什么就寫什么的，而是要客觀地描述事實。在日常的工作生活和學(xué)習(xí)中，要不斷提高對工作的理解力、生活的執(zhí)行力和學(xué)習(xí)的創(chuàng)新力，對發(fā)生在自己身邊的事件要有敏銳的洞察力。另外，要站在不同的.角度，不同的方位去觀察研究，這樣才能寫出最真實的新聞。這樣才能寫出更好的一篇新聞。

二、要善于思考，善于積累

新聞就是要對最近發(fā)生的，有報道意義的事件及時報道，這就需要有一顆善于思考的心。寫好一篇新聞，僅有發(fā)現(xiàn)和思考是不夠的，還需要不斷提高自己的文化知識水平，鍛煉自己的日常寫作能力，不斷豐富自己的生活。

三、要有一顆善于發(fā)現(xiàn)的眼睛

要寫好新聞，閉門造車是不行的，要用敏銳的雙眼去觀察世界，去留心生活中的點滴，這樣寫出的東西有特色。如果想作為一名優(yōu)秀新聞工作者，就應(yīng)該用眼睛多觀察身邊的人和事，多看，多問，多學(xué)，善于去發(fā)現(xiàn)新聞點。有了身邊的人和事做素材，我們的寫作才會更貼近生活，貼近讀者的心。

四、注重新聞寫作的創(chuàng)新

新聞的寫作在于不斷的創(chuàng)新，不斷的積累。生活中要多注意觀察，從中得到靈感，創(chuàng)新新聞。

通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不僅提高了新聞寫作技巧的理解，更激發(fā)了寫好新聞的信心和決心。是一個展示英雄風(fēng)采的好平臺。我們身邊有那么多可歌的動人事跡，我們周圍有那么多的先進經(jīng)驗，都值得更需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、寫作、報道。

公文培訓(xùn)課件 篇3

通過5天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對公文寫作有了更深的認(rèn)識，寫作水平也有了很大的提升。我不僅提升了公文寫作能力，堅定了理想信念，提高了黨性修養(yǎng)，也開闊了眼見。下一個階段，我會把學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)真梳理，加以反思和整合，并舉一反三，積極運用到實際工作當(dāng)中去，之后將從以下三個方面進一步提高自身能力。

（一）在常學(xué)常新中加強理論修養(yǎng)

俗話說：“學(xué)而后知不足”。學(xué)無止境，雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但是人生的學(xué)習(xí)并沒有停止。在今后的日子里，我還要充分利用好各種學(xué)習(xí)機會，不斷自我提升。在工作之中，注重知識的積累，發(fā)現(xiàn)問題后用心思考、學(xué)習(xí)和解決。在工作之余，還要多讀書、多鉆研，多向黨內(nèi)同志及身邊的同事學(xué)習(xí)，提升自己理論素養(yǎng)和知識水平。做好知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化，加強對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，提高政策理論修養(yǎng)，始終保持各類知識的常學(xué)常新。

（二）在有思有行中學(xué)會厚積薄發(fā)

寫好公文寫作非一日之功，我距離“大手筆”還有相當(dāng)長的一段過程。在今后的工作中，我要勤書寫，多練筆，把每一次寫作都當(dāng)成一次能力提升的過程，主動承擔(dān)調(diào)研文章、講話材料和工作總結(jié)等大型材料的`撰寫。在行動的同時時刻保持思考的習(xí)慣，勤于分析，勤于總結(jié)，結(jié)合自身特點，查漏補缺。既有行動，又有思考，用行動促進思考，用思考指導(dǎo)行動，將平時的積累和自己的領(lǐng)悟，用到工作的實際中去，學(xué)會厚積薄發(fā)，寫好每一篇文章。

（三）在知行合一中主動擔(dān)當(dāng)作為

實踐是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)，我們在寫作時要杜絕閉門造車現(xiàn)象，學(xué)會知行合一。紙上學(xué)來終覺淺，絕知此事要躬行。公文寫作也是一樣，須要我們真正地走出去，不斷提升實踐能力。在今后的工作當(dāng)中，我主動多參加調(diào)研活動，多深入基層一線和群眾當(dāng)中，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，不斷了解實情、感受民意，從群眾中汲取智慧。作為新一代的青年干部，在實踐中積極擔(dān)當(dāng)，敢于作為，密切關(guān)注財政經(jīng)濟形勢變化，不斷提高理財治稅、服務(wù)發(fā)展的能力和水平，為全省財政事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展作出力所能及的貢獻。

公文培訓(xùn)課件 篇4

公文寫作是一種古老的文化，迄今為止，實際上我們在三國以后，文件就出現(xiàn)公文的痕跡，再往后，清末、明國初年那時候，我們就有文件，就這樣形成“公文”。近日，我有幸參加了中國公文理論研究會舉辦的xx年度公文寫作培訓(xùn)班。作為一名對公文理解不深的我來說，是一次難得可貴的學(xué)習(xí)機會。經(jīng)過培訓(xùn)我有以下幾點感受。

(一)要提高公文寫作水平，必須提高政策理論水平。公文是法定機關(guān)與組織在實施領(lǐng)導(dǎo)、履行職能、處理公務(wù)過程中，按照一定程序制成的、具有特定效力和規(guī)范體式的文書，起到傳達(dá)方針政策，公布，指導(dǎo)、布置和商洽工作，請求和答復(fù)問題，、和交流情況等作用。

公文與其他文體不同，受影響和政策影響最為明顯，它既表現(xiàn)在政策上，也體現(xiàn)在表述形式和諸多表達(dá)手法上。因此，政策理論水平對于一個公文寫作人員來說是非常重要的，它著寫作人員洞察事物、分析事物、明辨是非的能力，且直接關(guān)系到寫作人員的思想水平和政策水平，有較強的政治思想素質(zhì)才能保持正確的政治方向。

(二)要提高公文寫作水平，平時多讀經(jīng)典公文，在工作、學(xué)習(xí)當(dāng)中要做“有心人”：沒有豐富、詳實的各方面資料和信息，我們寫出來的材料只能是空洞無物，缺乏生命力的。為了積累素材，掌握大量的第一手資料，不斷充實“信息庫”，學(xué)習(xí)的渠道很多，除讀書、看報、上網(wǎng)外，要特別注重研讀范文，厚積薄發(fā)，先模仿，再趕上，后超越。正所謂“事事留心皆學(xué)問，生活無處不文章”。

(三)要提高公文寫作水平，要正確的公文處理方法：新工作確定的公文種類有十五類，明辨相近易混淆的文類區(qū)分，弄清其各自的功能和適用范圍。在實際工作中學(xué)用結(jié)合，銘記心中從而使我們不斷得以提高。

(四)要提高公文寫作水平，要注意格式規(guī)范，還原“真實”文風(fēng)：公文寫作要直來直往，不能給人一種“像霧像雨又像風(fēng)”的.假象，公文并不是要追求華美、韻味，它只是一種應(yīng)用文體，文風(fēng)相對來說要樸實一些，反映和表達(dá)的內(nèi)容是與人們的生活緊密結(jié)合，是為實際工作、實際生活而使用，是傳遞交流信息的一種工具，并弄清楚各種公文的格式，避免張冠李戴現(xiàn)象使公文寫作規(guī)范化。

“學(xué)而后知不足”，短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，但我知道更加繁重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)還在后面。我將在今后的工作中把所學(xué)到的理論知識與公文寫作實踐相結(jié)合，在干中學(xué)，邊干邊學(xué)，不斷提高自己的公文寫作水平，更好地履行工作的職責(zé)，為本單位的工作作出更大貢獻。

公文培訓(xùn)課件 篇5

今天下午學(xué)習(xí)了由辦公室XX講解了公文寫作技巧這節(jié)課，使我受益匪淺，內(nèi)容豐富，開闊了我的視野，拓展了我的思路，提升了我的寫作能力。

培訓(xùn)期間分別學(xué)習(xí)了《公文寫作格式規(guī)范》、《常用法定公文寫作》、《公文規(guī)范化處理》、《文書立卷歸檔》、《公務(wù)禮儀》以及領(lǐng)導(dǎo)講話稿和調(diào)研報告的寫作等11個方面的內(nèi)容。這節(jié)課，通過精心、深入的講解和具體實例指導(dǎo)，我對公文的概念、作用有了進一步的了解，尤其對公文寫作需要注意的事項有了更深層次的理解和把握，重點就是在確保公文內(nèi)容符合國家方針政策的.同時，必須注重公文寫作格式和語言表達(dá)的簡樸流暢。通過學(xué)習(xí)，認(rèn)真反思自己在公文寫作方面的現(xiàn)狀，個人有如下幾點心得體會：

首先，作為一名合格的公文寫作者，要從“四勤”做起。一是做到眼勤。就局里各方面工作而言，每個人的業(yè)務(wù)工作都不一樣，而且工作的方式方法也不盡相同，各有各的特點，需要學(xué)習(xí)、借鑒的地方很多。那么，我就要通過平時細(xì)心的觀察才能在平凡工作中尋找方法、了解情況、掌握更多的知識和技能，從而更快、更好的適應(yīng)當(dāng)前工作需求。二是做到手勤。動筆是一個綜合性的練習(xí)過程，平時盡量要多寫多練，力爭將工作中的點點滴滴、條條塊塊以文字形式寫出來，在搜集各類信息的基礎(chǔ)上，大膽嘗試撰寫一些調(diào)研報告、工作論文、評論性的綜合性文章，時間長了，就能積累一些經(jīng)驗，掌握寫作技能，進而達(dá)到熟能生巧、下筆自如的效果。三是做到腳勤。要寫出高質(zhì)量的綜合性材料，應(yīng)盡量找機會多深入一線，收集第一手資料，積累大量素材，不斷拓寬自己的視野，為寫出高質(zhì)量的材料打好鋪墊。四是做到耳勤。就是要多傾聽各方面的意見和建議。準(zhǔn)備寫一篇大的綜合性材料時，要刻傾聽領(lǐng)導(dǎo)、同事的指導(dǎo)和建議，材料寫完之后，還要認(rèn)真聽取領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的意見，進行修改和完善，在不斷的意見交換中提高自己的寫作技能和水平。

其次，要不斷提升自身理論素質(zhì)。重點是側(cè)重加強對涉及科技工作的法律法規(guī)、規(guī)章制度、發(fā)展規(guī)劃等依據(jù)性理論知識的學(xué)習(xí)，確保寫出的任何一篇公文有出處、有依據(jù)、立得住，經(jīng)得起推敲。

通過學(xué)習(xí)，不僅對我們年輕一代的公文寫作能力、經(jīng)驗、技巧等方面進行了針對性的必要補充，滿足了我們的迫切需求，更是體現(xiàn)了各級領(lǐng)導(dǎo)縱觀全局，高瞻遠(yuǎn)矚的大局觀。

公文培訓(xùn)課件 篇6

最近，部機關(guān)支部為了提高全體機關(guān)干部寫作水平，組織安排了兩場寫作講座。對我而言，真是受益匪淺。現(xiàn)將心得匯報如下：

一、寫作要注重集選材料。

在寫作過程中，很重要的一點就是搜集材料。“巧婦難為無米之炊”，沒有豐富的信息和資料儲備，寫出來的材料就會空洞無物，缺乏生命力。所以，積累素材，掌握大量的第一手資料，是擺在從事文字材料人員面前的一個重大任務(wù)，而且是必須要做到的一點。

二、寫作要領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖。

公文寫作有很強的目的性，要做好公文寫作，就必須深刻領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖。換句話說，就是要站在領(lǐng)導(dǎo)的高度看問題、想問題。如果不能很好的領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖，就無法正確的把握寫作的'思路。所以，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)需要我們寫材料時，就要重點揣摩領(lǐng)導(dǎo)的意圖。要做到這一點，我想平時一定要注意領(lǐng)導(dǎo)講話的風(fēng)格，思考問題的思路等等。

三、要勤于寫作。

業(yè)精于勤荒于嬉。如果不經(jīng)常寫作、練筆，就等于紙上談兵，毫無長進。對我們宣傳部來說，每天都能夠接到各式各樣的材料寫作任務(wù)。例如：近年來，部機關(guān)高度重視信息 1

報送工作，可以說這就是我們練筆的好機會。信息對語言有著嚴(yán)格的要求，必須做到層次分明，內(nèi)容簡練，要逐字逐詞斟酌，要做到多一字則多，少一字則內(nèi)容不完整。

四、寫作時要準(zhǔn)確把握各類公文的作用。

兩次講座都重點講了公文寫作中常見的問題，只有正確掌握常見公文類型的用途，才能保障工作順利進行，各環(huán)節(jié)運轉(zhuǎn)暢通。例如：請示、報告、函，都是常見的公文，可是很少有人細(xì)致的琢磨它們之間存在的差異。請示和報告的區(qū)別就是事前——請示，事后——報告。而函和請示不同之處就是，它要用在不相隸屬單位之間。

以上就是我在參加寫作講座時的心得，有不足的地方請領(lǐng)導(dǎo)指正。我會不斷的努力，盡量達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)滿意的效果。

公文培訓(xùn)課件 篇7

少年強則國強，少年弱那么國弱。作為新一代大學(xué)生肩負(fù)了建立祖國的重大使命，想要適應(yīng)社會，成為社會中的佼佼者，就要不斷學(xué)習(xí)，不斷豐富自己，從點滴做起。來到長春中醫(yī)藥大學(xué)有幸成為了第一臨床學(xué)院學(xué)生會的一員。

在學(xué)生會工作和學(xué)習(xí)了一個多月的時間，作為秘書處的實習(xí)干事，首先就是要掌握公文的書寫。剛剛面對公文的時候還很迷惑，不知道哪些屬于公文，公文的根本內(nèi)容。秘書處知道對于我們20xx年的新同學(xué)還是一個問題，所以在10月29日晚6點30分在致知樓1104室舉行了“公文培訓(xùn)”活動。雖然培訓(xùn)的時間不長，但是豐富了我對公文書寫的認(rèn)識，進步了我們學(xué)生會同學(xué)們的公文寫作才能。

公文主要是處理事務(wù)、交流信息而使用的各種載體的文字、圖表、聲像等記錄材料，其中文字記錄材料是主要局部。通過秘書長和08秘書們的耐心、細(xì)致的講解，我們分別學(xué)習(xí)了、、會議記錄、通知和活動成果集的根本書寫格式和本卷須知。

對于工作方案是對工作質(zhì)量的指導(dǎo)和推動，一項活動的開展假設(shè)沒有一個良好的方案就沒有一個活動參照，活動的就會太過盲目。有了方案就有了活動目的，就可以把工作做的細(xì)致化，大家在開展的過程中就更有針對性，可以合理的安排好每個人的工作，防止一些在工作中出現(xiàn)的一些不必要的問題?？梢园炎约簩Ρ敬位顒拥南敕ㄗ鲆粋€歸納。對于任何組織、機關(guān)和個人在開展活動的時候，寫好工作方案都是必不可少的一步。

與工作方案一樣，工作總結(jié)也是重要一步，在一項活動開展以后就要對自己的工作做一個良好的總結(jié)，提出在活動中出現(xiàn)的問題，以免以后出現(xiàn)同樣的錯誤，少走彎路。把自己的經(jīng)歷教訓(xùn)留下來作為別人的借鑒，通過這次活動對于以后還有哪些打算。工作總結(jié)要突出他的自我性、回憶性、客觀性，經(jīng)歷性。有了良好的總結(jié)，一項活動才開展的完美。所以對于學(xué)生會的每一位成員寫好工作方案和工作總結(jié)是非常重要的。

學(xué)生會的公文中還包括會議記錄和通知。會議記錄是概括會議精神，傳達(dá)會議精神。在部門會議、會、全委會的會議中都要有會議的相關(guān)記錄，用平實、概括的語言記錄下會議的全過程。然而通知是學(xué)生會常用的一種日常的公文，對于活動的`下達(dá)，活動的相關(guān)時間、地點對班級和個人加以告知。

對于活動成果集的制作也是必不可少的，把每一次的活動圖片和活動留給我們的深化意義制作成一份圖文并茂的本集。成果集的制作為一項活動畫上了一個圓滿的句號。

柳青曾說過“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有那么幾步，特別是人年輕的時候?！弊鳛槟贻p人應(yīng)該抓住可以學(xué)習(xí)的時機和時間，公文的書寫對于以后的步入社會也有一定的用途，所以學(xué)好公文的書寫不僅僅對如今有一定的幫助，對于以后也是受益匪淺的。

公文培訓(xùn)課件 篇8

公文寫作是從事機關(guān)工作一項重要的日常性基礎(chǔ)性工作，三天時間武部長、姜xx、郝xx三位老師給我們做了公文寫作培訓(xùn)，既生動精彩又通俗易懂，既有理論高度又有鮮活案例，學(xué)習(xí)之后感受深刻，對我們這些欠缺經(jīng)驗的年輕人而言真是撥云見霧，豁然開朗。結(jié)合鄉(xiāng)村振興服務(wù)中心的工作實際，今后主要從以下幾個方面做好公文寫作工作。

一是從思想上認(rèn)識到從事公文寫作的重要性。文字材料工作事關(guān)單位工作大局，代表著黨和政府的形象，其重要性不言而喻?；厥孜洳块L他們曾經(jīng)從事文字工作的艱難，與現(xiàn)在的條件相比真是相形見絀，曾經(jīng)一份份的公文信息完全靠加班加點手抄傳遞出去，雖然方式落后效率不高，但卻鍛煉了那個時代文字工作者認(rèn)真踏實的工作態(tài)度。

二是要在日常工作中多加積累。我們不可能通過一節(jié)課便脫胎換骨，成為文字達(dá)人，一切還得靠平時用心點滴的積累，通過日積月累最終實現(xiàn)量變到質(zhì)變。正所謂臺上十分鐘臺下十年功，聚沙成塔集腋成裘，今后要增加閱讀時間，廣泛涉獵與工作有關(guān)的文章，通過多練多寫多積累讓材料豐滿起來。

三是講究寫作方法。我們平時接觸比較多的'工作計劃和總結(jié)類，既要突出重點又要關(guān)注全局，既要立足實際又要有所提煉，但主要是要提綱挈領(lǐng)，沒有提綱就如同人沒有骨架。搞調(diào)研報告就要深入實際，從實踐中提煉精華。這要求我們針對不同性質(zhì)的公文寫作，要以不同的方法靈活運用。

公文培訓(xùn)課件 篇9

20xx年x月xx-xx日，我有幸參加了xx第三期公文寫作培訓(xùn)班，在短短的三天時間里，通過老師的講解，讓我夯實了寫作基礎(chǔ)，規(guī)范了寫作格式，拓寬了寫作思路，提升了寫作能力。

一、堅定政治立場方向。

要加強對黨的路線、方針政策、決策部署的學(xué)習(xí)，堅定理想信念、堅定政治立場和政治方向，提高政策理論水平和政治素養(yǎng)，寫作過程中要有大局意識。這是日常工作中撰寫各類文字材料必備的政治要求。

二、積累材料夯實基礎(chǔ)。

“巧婦難為無米之炊”、“讀書破萬卷，下筆如有神”，公文寫作，只有積累了豐富的材料，寫作時才能游刃有余。一是加強對世情黨情國情、黨史國史的研究，這是公文寫作的靈魂所在、生命所在、希望所在。二是加強對法律法規(guī)、行業(yè)規(guī)律的學(xué)習(xí)，及時發(fā)現(xiàn)新變化，增添新內(nèi)容，才能拓寬公文寫作的高度、廣度、深度。三是加強文學(xué)素養(yǎng)，增強文字功底，提高對語言文字的駕馭能力。

三、加強信息的收集整理。

“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”，信息的收集整理是對寫作素材的“再思考”、“再加工”，只有不斷對積累的材料進行歸納整理，才能在寫作時做到“舉一反三”，揮灑自如。

公文寫作的能力不是一朝一夕練就的，需要我們在工作生活中，每天都須勤于思考，勤于積累，經(jīng)常動手去寫，唯有如此，自己的寫作水平才會逐步提高。

四、通過這次培訓(xùn)，我對公文寫作有了新的認(rèn)知和感受。

一是在心態(tài)和意識上的變化，通過xx老師的授課，我認(rèn)識到公文的意義和力量，公文寫作不只是浮于表面的傳達(dá)與任務(wù)，一篇好的公文能使優(yōu)秀的制度為民服務(wù)，更能使清澈的思想綿遠(yuǎn)流傳；優(yōu)秀的行文者應(yīng)是心懷人民，心懷天下，要有“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！”的思慮與氣魄。

二是明白了立場與角度的在公文中重要性，公文的種類繁多，且作用各不相同，老師講“行文過程是一個不斷跳出自我的過程，是行文者達(dá)到‘我將無我’的'過程”，我個人理解為，寫不同的文章類似于扮演不同的角色，有時寫一篇文章甚至需要同時扮演多個角色，例如，行文時我們需要扮演的不只是文章作者，同時也要站在文章受眾者的思維層面和立場，進行多方考慮，拿捏，權(quán)衡，這樣才能盡量將文章的作用最大化，使文章的思想得到有力地傳達(dá)。

三是意識到“文字工”與“大手筆”的差距，雖說公文的種類繁多，但幾乎每類公文都有自己的格式與結(jié)構(gòu)。“文字工”只是按照前人的套路、習(xí)慣，在文字上稍作修改，以流水線方式生產(chǎn)沒有思想的文章。同樣是春色，“國破山河在，城春草木深”這樣注入了思想的“大手筆”是“春風(fēng)吹，青草綠，花兒開遍地”所無法企及的。我認(rèn)為，文章是思想的載體，文字是文章的表現(xiàn)形式；作文時首先應(yīng)該明確要表達(dá)的思想，然后根據(jù)文章的結(jié)構(gòu)將思想進行排列組合，最后以文字的形式陳列展現(xiàn)。

我認(rèn)為，寫出好文章的基礎(chǔ)是要有端正牢固的思想和正確的意識，寫作過程中能積極換位思考。寫文章如此，做人亦然。

公文培訓(xùn)課件 篇10

從廈門大學(xué)參加綜合調(diào)研培訓(xùn)班回來有一段時間了。每當(dāng)一個人坐下來靜思的時候，腦海里總是不禁浮現(xiàn)出培訓(xùn)時的場景，廈門大學(xué)美麗的一草一木，老師們講課時的神采飛揚，同學(xué)們勤奮學(xué)習(xí)的精神如歷歷在目。點點滴滴回憶觸發(fā)我的心弦，激發(fā)我的情懷，總覺得要把此行所感所悟記下來才不會留下遺憾?；叵肱嘤?xùn)情景，我覺得四點感悟至深。

一、有感老師授課之精彩。此次給我們授課老師基本都是教授，有的甚至在各自學(xué)術(shù)領(lǐng)域頗有建樹，皆才華出眾、知識淵博、具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗。講課時老師們風(fēng)格各異，特色鮮明，有的幽默風(fēng)趣，妙語連珠，時常引得我們笑聲連連，在輕松愉悅的中接受知識的傳輸;有的以事實、典故為例，旁征博引，引人入勝，讓我們情不自禁深入思考;有的'才思敏捷、內(nèi)容包羅萬象；有的記憶超強、口才出眾;有的思維嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯清楚。總之，老師們所體現(xiàn)出來的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，開放包容的教學(xué)精神一一感動著我們這些學(xué)員。每堂課我們都是在不自不覺中度過，可以說是在樂趣中學(xué)到了知識，在學(xué)習(xí)中感到了樂趣，而老師們以身作則的敬業(yè)精神則很好的詮釋了廈大校訓(xùn)“自強不息，止于至善”的境界，我想“良師益友”怕是對此最好的寫照了。

二、有感所授知識之實用。此次培訓(xùn)課程涉及古文學(xué)賞析，公文寫作與解讀的邏輯方法、中國宏觀經(jīng)濟學(xué)、“互聯(lián)網(wǎng)+”與公共服務(wù)、陽光心態(tài)和壓力管理等方面課程，可以說是涉及知識面廣、內(nèi)容多但無一不與我們的工作、生活、學(xué)習(xí)息息相關(guān)，有著很好的指導(dǎo)與實用價值。對我的而言更是如此，古文學(xué)《紅樓夢》的三個世界一課，徹底扭轉(zhuǎn)了我對《紅樓夢》文學(xué)的認(rèn)知。以前我認(rèn)為《紅樓夢》無非反應(yīng)的就是青年男女之間的情情愛愛，通過老師的授課，我明白了《紅樓夢》是一部蘊含著歷史，軍事。政治文學(xué)著作，他所展現(xiàn)出來的社會關(guān)系，人與人之間交往，政治上的博弈，讓我止不住的驚嘆。公文寫作課程從結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)系、語句指導(dǎo)公文寫作，讓我認(rèn)識到了以前公文寫作所犯的一些錯誤，促使我今后在公文寫作中更加嚴(yán)謹(jǐn)，更加注重邏輯關(guān)系。陽光心態(tài)和壓力管理一課，讓我意識到了自身在心理方面存在的亞健康狀態(tài)，說實在的，來此培訓(xùn)之前工作上壓力以及每天的忙忙碌碌的狀態(tài)讓我感到迷茫、感到焦慮，然而通過這次老師課堂上的淳淳教導(dǎo)，使我明白了自身存在的不良心態(tài)，讓我明白了心理壓力給自身健康帶來的危害，給自身工作帶來的負(fù)面影響，在老師的引導(dǎo)下，我放下了心里包袱，宣泄了壓力，恢復(fù)了輕松地狀態(tài)，身心猶如得到一次“充電加油”渾身又充滿了激情，干勁，更為今后在面臨壓力時樹立了充分的信心和克服的勇氣。如今，再次翻開老師們講課的講義和所做筆記，重溫老師們講課時的場景，我感覺這些課程和知識，再次激起了我的共鳴。再次讓我感受到了它的巨大價值和意義。

三、有感環(huán)境氛圍對人影響之深。受美麗校園風(fēng)景及其獨特的校園文化吸引，短短幾天時間，利用課余時間，我?guī)缀踝弑榱藦B大校園的每個角落，所見校園內(nèi)現(xiàn)代感十足的西式建筑，狀如弦月的體育場，寧靜優(yōu)雅的芙蓉湖，靜謐思源的情人谷以及畫滿創(chuàng)意壁畫的芙蓉隧道，無不讓我深刻的領(lǐng)略到了廈大“最美大學(xué)”的風(fēng)采;領(lǐng)略到了廈大底蘊深厚的歷史傳承文化和現(xiàn)代開放、包容、創(chuàng)新精神。漫步在靜靜的校園林蔭大道，你的腳步會不自然的放輕，仿佛怕驚擾那一草一木;傍晚和三五好友圍坐湖邊暢聊，憶課堂所學(xué)知識，暢談人生理想，我們仿佛跳躍過時間，回到了學(xué)生時代那意氣風(fēng)發(fā)的青澀時光。而廈大老師、學(xué)子們所展示出來的以校為榮，刻苦專研學(xué)問的氛圍更是激勵著我們今后在求學(xué)、求知路上認(rèn)真探索。

公文培訓(xùn)課件 篇11

公文是我們企業(yè)的臉面，也代表一個企業(yè)的品質(zhì)。為了能使我們企業(yè)文書的整體素質(zhì)得到進一步的提高，集團公司新聞辦組織我們進行了學(xué)習(xí)公文寫作信息處理培訓(xùn)，從山東大學(xué)請來了新聞專業(yè)的知名教授謝錫文教授、國資委辦公室分管公文處理的李科長、王科長和現(xiàn)代交通報社杜寶山總

編輯來公司為我們做了為期一天半的培訓(xùn)。在這一天半的學(xué)習(xí)期間，新聞辦的同事們一課也沒拉下，自始至終跟大家一起聽課，做練習(xí)，始終堅持謙虛謹(jǐn)慎，精益求精的敬業(yè)精神最具有感染力，最值得我們學(xué)習(xí)，也是我們這次參加學(xué)習(xí)感受最深刻的一點，下面簡單談幾點體會：

①在一天半的學(xué)習(xí)中，各位講師根據(jù)他們多年工作的經(jīng)驗，以及無數(shù)次在行政、企業(yè)授課的感悟，從實際操作中總結(jié)出了一些寫作經(jīng)驗和寫作方法，應(yīng)用大量的企業(yè)實踐案例分析、企業(yè)公文寫作實用模式，以課堂案例分析演練法、課堂提問法、相互討論法、實際寫作學(xué)習(xí)法等多種互動體驗的方式，帶給我們最具實用的公文寫作培訓(xùn)體驗。講師們還介紹了常用公文的寫作特性，公文的行文方向和行文方式。規(guī)范文書的寫作技巧，提高我們的寫作技巧。

②公文寫作具有相當(dāng)?shù)膰?yán)謹(jǐn)性，在應(yīng)用寫作時要具有“非我”的心態(tài)。一般文體的寫作往往是站在“自我”的角度，表達(dá)自己，或者抒發(fā)自己的感想心緒，或者闡述自己的觀點，或者按照自己的理解去說明。新聞、紀(jì)實文學(xué)之類的文體，也往往是以作者自己的觀點，去所思、所感。但應(yīng)用公文寫作一般是要求文書站在一個群體、一個組織、一個集團的位置上，它所傳達(dá)的是被代表的單位的發(fā)出的信息，接受者也往往是集團性質(zhì)的。所以在寫作時不要總想著自己，而要多考慮文中所代表的單位的立場，因為表達(dá)的是“非我”，而非“自我”。

③通過學(xué)習(xí)掌握了寫請示、公函、報告、簡報等寫作規(guī)律。一要弄清楚本單位與所發(fā)的單位之間的關(guān)系，如隸屬關(guān)系、行政級別關(guān)系、業(yè)務(wù)工作關(guān)系等等，二要采取合適的文體，在文中使用相應(yīng)的語氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個細(xì)小的疏忽，可能會釀成大錯。在課上李科長舉了很多例子，正說明了這一點，因此，應(yīng)用寫作所站的角度是非常重要的。

④鑒于行業(yè)的特殊性，國資委的講師著重講解了企業(yè)中常用公文的種類及用途。講解了決定、通知（通報）、請示、報告幾種文種的特點及寫作方法，特別是我們用得最多的請示與報告，就二者的區(qū)別進行了較為詳細(xì)的講解，在講解過程中指出了我們常犯的寫作錯誤。還從個人的工作實踐中挑選了幾篇錯誤特例進行分析講解，加深了我們學(xué)習(xí)的印象。結(jié)合在實際運用中，我們的確出現(xiàn)過這樣的錯誤，通過學(xué)習(xí)使我們心境明朗，應(yīng)驗了那句老話“木不鉆不透”，學(xué)用結(jié)合，根深蒂固，銘記心中從而使我們不斷得以提高。

⑤現(xiàn)代交通報社的杜總編輯用新聞案例的課堂講解形式給我們分析了新聞稿件。讓我們明白了新聞消息是區(qū)別于公文寫作的一種寫作宣傳文種，新聞報紙作為一種大眾精神食糧，擁有易碎性、快速性、傳播性、機遇性、組合性的特點，以及新聞稿件的構(gòu)成要素和寫作要求，為我們今后的新聞寫作宣傳積累了扎實的理論經(jīng)驗。

總之，這次的學(xué)習(xí)使我們受益匪淺，也夠我們消化一陣子的了。在此，感謝公司領(lǐng)導(dǎo)及新聞辦的同事們對我們公文寫作信息宣傳者的支持與幫助。

很榮幸局領(lǐng)導(dǎo)選派我參加了中國公文寫作研究會舉辦為期五天的xx第三期秘書公文寫作培訓(xùn)班，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我受益匪淺，下面是我參加公文寫作培訓(xùn)的幾點心得體會。

一、應(yīng)用寫作時的“忘我”心態(tài)

所謂公文就是辦理公務(wù)文書，是公務(wù)文書的簡稱，它是黨政機關(guān)、社會團體、企事業(yè)單位在行使管理職權(quán)、處理日常工作時，按規(guī)定格式制作的書面材料，一般文體的寫作往往都是站在自我的角度，表達(dá)自己，或者抒發(fā)自己的感想心結(jié)，或者闡述自己的觀點，也往往是以作者自己的視野理解、所思、所感去說明。

聽了老師的講課使我茅塞頓開，首先公文寫作要講究政策性、實用性、可靠性、定向性、時間性、規(guī)范性，是要站在某一群體、某一組織的位置上，他所傳達(dá)的是被代表的單位發(fā)處的信息。所以在寫作時不要總想著自己，而要多考慮文中所代表的事件的立場，因為表達(dá)的.是"忘我"，而非"自我"。

二、應(yīng)用寫作的“真實”文風(fēng)

我們很多人包括我自己，都喜歡文辭華美、韻味雋永的文學(xué)作品，因為這些作品往往能給我們帶來極大的藝術(shù)享受和精神愉悅，但應(yīng)用寫作不太追求辭藻的華麗，它的文風(fēng)相對來說就要樸實無華一些，基本上很少在詞句上粉飾雕琢。應(yīng)用寫作追求一個"實"字，應(yīng)用文不是供人們把玩鑒賞的藝術(shù)品，它和人們的社會生活結(jié)合得非常緊密，它是一種應(yīng)用文體，是為了實際工作、實際生活而使用，是傳遞交流信息、商洽處理問題的一種工具。因此，寫應(yīng)用文時一定要避免那種不合適的文風(fēng)。切記洗盡鉛華、天然雕飾也是一種好的文風(fēng)。

三、應(yīng)用寫作“死板”而不乏“靈活”的寫作

無論是公文、專用文件、規(guī)章制度和日常應(yīng)用文，人們在長期的寫作過程中，一些格式和要求約定俗成，甚至一些公文的格式政府部門有明確的規(guī)定，因此，我們應(yīng)用寫作時往往不能亂來，必須遵守規(guī)則。這不同于文學(xué)創(chuàng)作，個人可以有較大的發(fā)揮空間，無論在形式還是內(nèi)容上，都可以打破陳規(guī)，不斷創(chuàng)新。且不可對規(guī)則置若罔聞，否則會造成寫作上的失敗。

通過這次培訓(xùn)我充分認(rèn)識到了，應(yīng)用文寫作的重要性。當(dāng)然。也意識到了自己還有很多的不足，需要繼續(xù)練習(xí)。在平時的練習(xí)中我們犯了很多的錯誤，也從問題中學(xué)到了很多。但是現(xiàn)在想想，要想真正掌握，熟練應(yīng)用文的寫作，那些練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要我們繼續(xù)朝著這個方向去練習(xí)，去努力。

公文培訓(xùn)課件 篇12

今年5月，我有幸到成都參加了公文寫作與規(guī)范處理專題進修班學(xué)習(xí)。在短短的幾天時間里，認(rèn)真聆聽了老師的授課，其內(nèi)容緊扣公文寫作與處理知識，深入淺出，理論聯(lián)系實際，給我很大的啟發(fā)?，F(xiàn)就此次培訓(xùn)談一點自己的體會。

主講老師從公文的種類及寫作基本知識著手，做了深入淺出的講解，并通過自己的寫作經(jīng)歷，以其通俗易懂的語言、輕松的方式告誡大家在實踐中應(yīng)注意的問題，把成功的經(jīng)驗毫無保留的和盤托出，使我們深受啟發(fā)、受益匪淺。

一、應(yīng)用寫作時的“非我”心態(tài)

一般文體的寫作往往是站在“自我”的角度，表達(dá)自己，或者抒發(fā)自己的感想心緒，或者闡述自己的觀點，或者按照自己的理解去說明，即使新聞、紀(jì)實文學(xué)之類的文體，也往往是以作者自己的視野，去所觀、所思、所感，再進而付諸筆端。

應(yīng)用文寫作一般（除了個人總結(jié)、書信）是要站在某一群體、某一組織、某一集團的位置上，它所傳達(dá)的是被代表的單位的發(fā)出的信息，接受者也往往是集團性質(zhì)的或者眾多個體的。所以在寫作時不要總想著自己，而要多考慮文中所代表的'單位的立場，因為表達(dá)的是“非我”，而非“自我”。比如：給領(lǐng)導(dǎo)草擬文件，一定弄清楚他的意圖，不然急急忙忙去寫，接著恐怕要經(jīng)歷多次“返工”的痛苦經(jīng)歷。因為你是給領(lǐng)導(dǎo)寫的，領(lǐng)導(dǎo)又是從單位和自己的行政思想出發(fā)來共同完成這份文件。

再比如寫請示、公函、報告、簡報等，一定要弄清楚本單位與所發(fā)的單位之間的關(guān)系，如隸屬關(guān)系、行政級別關(guān)系、業(yè)務(wù)工作關(guān)系等等，據(jù)此才能采取合適的文體，在文中使用相應(yīng)的語氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個細(xì)小的疏忽，可能會釀成大錯。在課上老師舉了很多例子，正說明了這一點，應(yīng)用寫作所站的角度的重要性。

二、應(yīng)用寫作的“樸實”文風(fēng)

我們很多人包括我自己，都喜歡文辭華美、韻味雋永的文學(xué)作品，因為這些作品往往能給我們帶來極大的藝術(shù)享受和精神愉悅，但應(yīng)用寫作不太追求辭藻的華麗，它的文風(fēng)相對來說就要樸實無華一些，基本上很少在詞句上粉飾雕琢。我們很多人，特別是原來文學(xué)功底較深的，往往有唯美主義的傾向，總喜歡寫東西寫得很藝術(shù)化，文中使用大量的修辭手法，什么比喻、夸張、擬人等等，堆砌許多優(yōu)美的詞句和典故。如果這樣來寫小說、詩歌、散文，只要使用適時適地，自然是很好的。但應(yīng)用寫作追求一個“實”字，應(yīng)用文不是供人們把玩鑒賞的藝術(shù)品，它和人們的社會生活結(jié)合得非常緊密，它是一種應(yīng)用文體，是為了實際工作、實際生活而使用，是傳遞交流信息、商洽處理問題的一種工具。因此，寫應(yīng)用文時一定要避免那種不合適的文風(fēng)。切記洗盡鉛華、天然雕飾也是一種好的文風(fēng)。

在講到這一點時，老師以自己的親身經(jīng)歷為例：他剛參加工作時，領(lǐng)導(dǎo)讓寫材料，他為了“顯擺”自己的文字功底深厚，于是查閱大量資料，能用的華麗辭藻全用了，然后滿心歡喜的把文章交給領(lǐng)導(dǎo)審閱，結(jié)果領(lǐng)導(dǎo)說重寫。老師幽默風(fēng)趣的講解讓大家印象深刻。

三、材料多樣、真實、有力

材料是構(gòu)成文章內(nèi)容，形成、支撐并表達(dá)主旨的各種事實與理論。善于從材料出發(fā)，注意讓材料說話，才能言之有據(jù)，言之有物，寫出內(nèi)容充實、豐富，有較強的說服力的文章。

從材料本身的形態(tài)來看，事實與理論是材料的兩大類型。如果再作進一步劃分，事實則有事件與情況、實物與現(xiàn)象等許多種，理論則有方針、政策、規(guī)定及概念、原理、學(xué)說等等。從材料的來源來看，有第一手材料和第二手材料之分。不同類型的材料往往要通過不同的途徑獲取，觀察、實驗和調(diào)查是在實踐中獲取事實材料的主要途徑，是得到寶貴的第一手資料的重要渠道；查閱文獻則能夠集中獲取理論材料，第二手材料主要由此或通過調(diào)查得到。真實是實用型文章的生命，而材料的真實又是使文章具有真實性的首要條件。有力是實用型文章的材料所應(yīng)具備的另一個特點。有力首先是說材料要能為主旨所統(tǒng)率，而不是游離于主旨之外，或同主旨相悖；其次要求所用材料為主旨的表達(dá)所必需，而不是可有可無。

經(jīng)過這次的培訓(xùn)，的確帶給了我一場思想認(rèn)識的洗禮。由此我感覺到工作就好像是寫作：首先，寫作需要明確目標(biāo)。寫文章首先要立意，做工作首先要定目標(biāo)。我們對每一項工作任務(wù)要有一個明確的定位，找準(zhǔn)突破口，然后有的放矢，果斷行動，一氣呵成。其次，寫作需要掌握基本知識，要有責(zé)任心，作為一名普通的工作人員也要這樣，踏實走好每一步，在平凡的崗位做出不平凡的業(yè)績。再次，文章是需要不斷修改的。“文章不厭百回改”，好文章是改出來的，同樣在工作中我們也必須時時自我反省工作中做得不夠完善的地方。最后，寫作需要持之以恒。文字工作靠日積月累，做工作也要持之以恒。必須有謙虛謹(jǐn)慎的心態(tài)，學(xué)習(xí)各方面的知識充實自己，取人之長，補己之短，細(xì)心觀察周圍的一切去發(fā)現(xiàn)問題和契機，并一直堅持下去。

學(xué)習(xí)時間雖短，但真的讓我受益匪淺。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次寶貴的學(xué)習(xí)機會，讓我從另一個角度盡觀自己的不足，對我來說是一種進步。我將在以后的工作中，多寫勤練。我相信，就這樣在循序漸進、日積月累的過程中，自己的寫作水平和綜合素質(zhì)會有很大提高！

公文培訓(xùn)課件 篇13

11月，我有幸參加了由省公司組織的培訓(xùn)的講座。這次培訓(xùn)主要對新聞寫作知識與寫作技巧，新聞攝影，最重要的是對寫作的創(chuàng)新。宣傳教育培訓(xùn)講座通過2天的培訓(xùn)，使我受益匪淺，頗有感觸。

一、要有新聞敏感性和主動性。

通過這次新聞寫作培訓(xùn)講座，使我認(rèn)識到新聞絕不是你想什么就寫什么的，而是要客觀地描述事實。我們在日常的工作生活和學(xué)習(xí)中，要不斷提高對工作的理解力、生活的執(zhí)行力和學(xué)習(xí)的創(chuàng)新力，對發(fā)生在自己身邊的事件要有敏銳的洞察力。另外，要站在不同的角度，不同的方位去觀察研究，這樣才能寫出最真實的新聞。這樣才能寫出更好的一篇新聞。

二、要善于思考，善于積累。

新聞就是要對最近發(fā)生的，有報道意義的事件及時報道，這就需要我們要有一顆善于思考的心。寫好一篇新聞，僅有發(fā)現(xiàn)和思考是不夠的，還需要不斷提高自己的文化知識水平，鍛煉自己的日常寫作能力，不斷豐富自己的生活。

三、要有一顆善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

要寫好新聞，閉門造車是不行的，我們要用敏銳的雙眼去觀察世界，去留心生活中的'點滴，這樣寫出的東西有特色。如果想作為一名優(yōu)秀新聞工作者，就應(yīng)該用眼睛多觀察身邊的人和事，

多看，多問，多學(xué)，善于去發(fā)現(xiàn)新聞點。有了身邊的人和事做素材，我們的寫作才會更貼近生活，貼近讀者的心。

四、注重新聞寫作的創(chuàng)新。

新聞的寫作在于不斷的創(chuàng)新，不斷的積累。生活中要多注意觀察，從中得到靈感，創(chuàng)新新聞。

新聞培訓(xùn)講座使我對新聞工作者產(chǎn)生了濃厚的興趣。我會積極向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，不斷提高自身新聞寫作水平，爭取早日成為優(yōu)秀的聯(lián)通新聞工作者。

公文培訓(xùn)課件 篇14

大學(xué)校園生活即將成為過去，作為應(yīng)屆畢業(yè)生的我在實習(xí)的這段時間里想的最多是大學(xué)畢業(yè)生常說的一句話"早知道在大學(xué)里多學(xué)點東西！"，以前聽的時候沒什么感覺，可我現(xiàn)在也"不幸"要說這句話了。雖然在青農(nóng)部實習(xí)已有半個多月時間，但是自己還沒很好的融入到部門的工作，沒有能試著從整體上的把握好部門的工作動態(tài)，特別是在公文寫作方面更能反映出自己的不足。公文寫作對于團省委的機關(guān)來說是不可缺少的一項技能，而對于自己公文寫作方面認(rèn)識，我認(rèn)為有以下幾點不足之處：

一是缺乏創(chuàng)新。在寫公文的時候，很多都是在以前相關(guān)或相同內(nèi)容的`基礎(chǔ)上改進或者按照領(lǐng)導(dǎo)的要求修改，有時連領(lǐng)導(dǎo)需要表達(dá)的意思自己都沒把握好，自己的創(chuàng)新和創(chuàng)造能力還是相對低下；

二是缺少積累。寫公文要求自己平時的積累，自己平時公文的寫作還是相對較少，而且看文章時候缺乏專注、沒有深入的體會，深刻理解其內(nèi)容，只是"知其然，不知其所然"；

三是欠缺思考。沒有打開自己的思維窗口，很容易在別人設(shè)計的框架中限定思維，很多時候自己都沒有認(rèn)真的去思考而是去尋求別人的幫助，這樣不利于個人能力的提高；四是定位不準(zhǔn)。自己寫公文的時候很容易將本應(yīng)簡潔的事情復(fù)雜累贅地表達(dá)，本應(yīng)要詳細(xì)表述的反而成了簡單直接，而且邏輯思維和文章的布局還是比較凌亂，這個是自己寫文章的大局意思不強和定位不好的結(jié)果。

公文寫作自己需要加強的方面有：

一是多看資料。充分利用團省委的文件資料優(yōu)勢，在不違反保密制度的前提下，多收集、多整理、多歸納，多總結(jié)公文寫作資料，加強自己對公文寫作的了解，培養(yǎng)自己對公文寫作的興趣；

二是多聽教導(dǎo)。在寫作的過程中，通過領(lǐng)導(dǎo)和同事的修改或建議，加強自身的思維能力，快速成長；

三是多問意見。通過多問一些公文寫作比較好，某一方面擅長的同事請教寫作經(jīng)驗，完善自己的經(jīng)驗不足之處；四是多學(xué)寫作。通過閱讀有關(guān)的公文寫作書籍，加強公文寫作的合"法"、求實、合體、簡明、嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、規(guī)范、完整、清晰和耐久；五是多寫文章。做到不為寫而寫，通過以寫改寫，以寫促寫，以寫提寫來升華公文寫作能力，進一步推動自身的成長。

古語有云："于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。"我覺得自己的公文寫作就要像古人那樣"，浴火重生"，讓自己有一個新的改變和成長，fighting，fighting！

黑與白課件經(jīng)典十四篇

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時常會提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料的定義比較廣，可以指生活學(xué)習(xí)資料。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感。你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢？經(jīng)過整理，小編為你呈上黑與白課件經(jīng)典十四篇，大家不妨來參考。希望你能喜歡！

黑與白課件 篇1

主題活動《黑白也精彩》之子課題“動物的黑白世界”開展以來，孩子們的視角漸漸關(guān)注到動物身上的花紋、皮毛甚至它們喜歡吃的東西等等。斑馬、奶牛、斑點狗是孩子們比較熟悉的動物，而它們的共同特點都是黑白花紋的動物，這些基本主題經(jīng)驗是孩子們已經(jīng)積累的。同時，我發(fā)現(xiàn)我們的孩子在區(qū)域中很喜歡為小動物穿衣服（涂色），但都有這樣共性的特點，就是不懂得很好地在輪廓線內(nèi)涂色，而且堅持性不夠。通過此活動，讓幼兒進一步了解黑白花紋動物的明顯特征，從而培養(yǎng)幼兒觀察的興趣，喜歡動物、親近動物。經(jīng)過我對當(dāng)前我班孩子的情況分析，以為黑白花紋動物洗洗澡為切入口，在幼兒能接受理解的方式下，自己勾勒黑白動物的花紋并學(xué)習(xí)在輪廓線內(nèi)涂色，即習(xí)得了技能，更為重要的是培養(yǎng)了幼兒良好的生活衛(wèi)生的習(xí)慣。同時，我將活動延伸到班級的美工區(qū)，孩子們即能鞏固裝飾動物的黑白花紋，還能在動物的周圍添畫。

黑與白課件 篇2

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)會正確使用連詞“像”、“和”、“同”、“跟”等，能用完整、連貫的語句說話。

2、在游戲中，積極傾聽別人的發(fā)言，遵守游戲規(guī)則，與同伴分享游戲的快樂。

3、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

【活動準(zhǔn)備】

黑色、白色的實物若干，紅五星若干。

【活動過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒游戲興趣。

教師出示五角星，告訴幼兒玩一個游戲，答得對的小朋友可以得一顆五角星，比比哪組五角星多。

二、教師交待游戲名稱、玩法和規(guī)則。

1、介紹游戲名稱：不說黑和白。

2、玩法，規(guī)則。

如，問：這只皮鞋是什么顏色的？幼兒不能直接回答是黑色的，而必須說：這只鞋的顏色跟墨汁的顏色一樣。而且其他幼兒不能重復(fù)別人的答案。

三、幼兒分組活動，在教師帶領(lǐng)下以競賽形式進行游戲。

四、幼兒兩兩結(jié)伴，一問一答進行游戲。教師觀察了解幼兒的游戲，及時給予指導(dǎo)、幫助。

【活動反思】

在第一個班教學(xué)設(shè)計上，導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我先讓學(xué)生觀察了大自然中幾種特殊的動物并給出思考問題“它們有一個共同的特點，你發(fā)現(xiàn)了嗎？”由此引出課題。隨后帶領(lǐng)學(xué)生回憶生活中具有黑白現(xiàn)象的事物，進而欣賞黑白畫作品。在欣賞作品時，我?guī)ьI(lǐng)孩子針對有創(chuàng)意的作品進行分析，感受黑白畫黑白塊面分割、點線裝飾的美感。在此基礎(chǔ)上，我讓孩子們討論黑白畫的創(chuàng)作步驟，我進行步驟示范。進而，欣賞創(chuàng)意作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。學(xué)生們的作品效果很好，黑白對比強烈，點線裝飾富有創(chuàng)意。

可是學(xué)生們并不是都按照之前討論的步驟進行創(chuàng)作的。在輔導(dǎo)孩子創(chuàng)作過程中我就在思考，不是所有的美術(shù)創(chuàng)作都要按照既定的步驟進行，就像上學(xué)時和同學(xué)們進行繪畫創(chuàng)作也是不拘一格的。

孟老師來校視導(dǎo)，她的一個問題讓我茅塞頓開。她問我：“為什么要按照這么一個步驟繪畫？”是啊，我引導(dǎo)孩子們探討出來的創(chuàng)作步驟：畫輪廓——黑白塊面分割——點線裝飾。可是我并沒有給孩子點透為什么要這么畫。我的本意是讓孩子們創(chuàng)作出更有層次感的黑白畫，畫好輪廓后先將畫面分割黑與白的塊面是為了確定畫面最黑和最白的兩個層次，最后的點線裝飾是為了讓畫面呈現(xiàn)出介于黑與白之間的灰層次，并且使畫面出現(xiàn)更多的變化，更加有趣味性。

另外我在示范時，為了節(jié)省更多的時間讓孩子創(chuàng)作，我用粉筆在黑板上直接示范?？墒遣牧喜煌?，畫面的效果也就大打折扣，粉筆畫出的黑白畫并不像黑色彩筆在白紙上畫出來的那樣對比強烈，這也是導(dǎo)致孩子們不太明白為何要先分割黑白塊面再進行點線裝飾的重要原因。

下次課我將改用黑色馬克筆在白紙上示范，這樣不僅是讓孩子們感受到黑白畫的強烈對比美感和黑白灰層次感，更是以身作則的讓孩子感受到美術(shù)創(chuàng)作的效果與不同媒材、工具有重要關(guān)系。為了節(jié)省示范時間并達(dá)到示范效果我也將根據(jù)孟老師的指導(dǎo)改進示范方法：在只有黑白塊面分割的黑白畫上示范點線裝飾，在黑白分配不夠均衡的半成品作品上進行黑白對比的調(diào)整示范。

黑與白課件 篇3

活動目標(biāo)

1、在參觀動物園的過程中了解黑白花紋動物的主要特點，引起幼兒的觀察興趣。

2、幼兒學(xué)會畫奶牛的花紋，并嘗試在奶牛的身上畫出來。

3、愿意為小狗、奶牛、斑馬等動物設(shè)計花紋輪廓，并學(xué)習(xí)正確地涂色。

4、尋找生活中與黑白動物身上相似的線條。

活動準(zhǔn)備

1、動物園的圖片一張、郊游的音樂一曲、動物圖片每人一張，人手一支粉筆，生活中的斑馬線及象奶牛一樣的花紋一朵、一朵的白云，

2、記錄表人手一張，讓幼兒尋找生活中點

活動過程

一、花紋動物的特點，引起幼兒的觀察興趣。

1、小朋友你們?nèi)ミ^動物園嗎？幼：“去過”

教師：動物園里都有些什么呢？（請三個幼兒講一講）

2、教師：今天老師帶你們?nèi)ズ诎谆y動物園去看看，有些什么動物呢？

我們聽著音樂一起出發(fā)吧，（放智慧樹的音樂）

老師和幼兒一起隨音樂跳。

3、音樂結(jié)束，老師出示黑白花紋動物的圖片，讓幼兒說一說，有些什么動物？

（幼兒隨便講，有什么什么動物）。

4、教師：請幼兒再說說他們身上的花紋是什么樣的？

老師可以個別指出，讓幼兒一個一個說，小狗身上的花紋是一點一點的，奶牛身上的花紋是一塊一塊的，斑馬身上的花紋是一條一條的，然后出示三種花紋圖樣。

二、畫奶牛的花紋，讓幼兒嘗試在紙上畫

1、教師：這三種花紋你哪一種不會畫，老師著重示范奶?；y的畫法：

爬了一座山坡停一停，再爬一座山坡停一停，請幼兒把手拿出來跟老師一起畫。

爬了許多座山坡累了，又回到出發(fā)點休息了。

2、請幼兒在地上學(xué)畫奶?；y的畫法。

（每個幼兒在地上畫花紋。老師巡回指導(dǎo)。）

3、展示幼兒的作品，評價幼兒的作品。

三、白花紋添畫花紋，并給動物配上適合的花紋

1、每組有現(xiàn)成的動物作品，但是沒有花紋，請幼兒為他們設(shè)計花紋。

2、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)，并放音樂。

四、幼兒的作品，評價幼兒作品

五、生活中相似的線條

1、教師：小朋友，你們在生活中有沒有發(fā)現(xiàn)與動物身上相似的線條，斑馬、奶牛、狗等等。

2、斑馬線與斑馬身上的花紋相似，奶牛身上的花紋與白云的花紋相似、小狗身上的花紋與泡泡、雨點、露珠等相似。

黑與白課件 篇4

編輯時間活動目標(biāo)：

1在參觀動物園的過程中，了解黑白動物的主要特點，激發(fā)孩子們的觀察興趣。

2孩子們學(xué)習(xí)畫牛的圖案，并嘗試在牛身上畫

三。愿意為狗，牛，斑馬和其他動物設(shè)計圖案，并學(xué)會正確的顏色。

4尋找與生活中黑白動物相似的線條。

活動準(zhǔn)備：

動物園的**一張、郊游的**一曲、動物**每人一張，人手一支粉筆，生活中的斑馬線及象奶牛一樣的花紋一朵、一朵的白云，記錄表人手一張，讓幼兒尋找生活中點。

活動過程：

1、 圖案動物的特點引起了兒童的觀察興趣。

1、小朋友你們?nèi)ミ^動物園嗎？

幼：“去過”

師“動物園里都有些什么呢？（請三個幼兒講一講）

老師：今天，老師帶你去黑白圖案動物園。那里有什么動物？我們聽著**一起出發(fā)吧，（放智慧樹的**）老師和幼兒一起隨**跳。

**最后，老師展示了黑白圖案動物的**，讓孩子說，有什么樣的動物？（幼兒隨便講，有什么什么動物）。

師：請幼兒再說說他們身上的花紋是什么樣的？（如果幼兒說不出，老師可以個別指出，讓幼兒一個一個說，小狗身上的花紋是一點一點的，奶牛身上的花紋是一塊一塊的，斑馬身上的花紋是一條一條的，然后出示三種花紋圖樣。

2、 畫出牛的圖案，讓孩子試著在紙上畫。

師：這三種花紋你哪一種不會畫，老師著重示范奶?；y的畫法：“爬了一座山坡停一停，再爬一座山坡停一停，請幼兒把手拿出來跟老師一起畫。

爬了許多山坡后，我累了，回到起點休息?！闭堄變涸诘厣蠈W(xué)畫奶牛花紋的畫法，（每個幼兒在地上畫花紋。老師巡回指導(dǎo)。

)展示兒童作品，評價兒童作品。

三、白花紋添畫花紋，并給動物配上適合的花紋。

每個小組都有現(xiàn)成的動物作品，但是沒有圖案。 請讓孩子為他們設(shè)計圖案，為他們畫畫，然后老師回指導(dǎo)他們游覽?！杜们?/p>

4、 兒童作品，兒童作品評價。

五、生活中相似的線條

師：小朋友，你們在生活中有沒有發(fā)現(xiàn)與動物身上相似的線條，斑馬、奶牛、狗等等幼：斑馬線與斑馬身上的花紋相似，奶牛身上的花紋與白云的花紋相似、小狗身上的花紋與泡泡、雨點、露珠等相似。

并展示課件。

活動反思：

本節(jié)課幼兒的活動興趣很濃厚，能夠?qū)游锷砩系幕y進行想象，象泡泡、象白云、象斑馬線等，通過兒歌的方式學(xué)畫奶牛的花紋，幼兒的興趣很濃厚，也較適合小班幼兒的年齡特點，在學(xué)畫奶?；y的同時，幼兒雖然掌握了方法，但由于幼兒的年齡有限，有時不能很好地表現(xiàn)出來，這點我們應(yīng)該尊重幼兒的個體差異，接納孩子，包容孩子的能力，所以老師的要求也因人而異，準(zhǔn)確看待每一幅作品。

在本節(jié)課中，老師的引導(dǎo)較自然，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)，去嘗試、但是幼兒作畫之前，老師沒有交代動物身上應(yīng)該穿適合的衣服，所以有的幼兒畫的不夠好，如果老師能夠交代清楚，效果會更好的。

黑與白課件 篇5

湖南教育版美術(shù)八年級第二冊

《黑白世界》教學(xué)設(shè)計

指導(dǎo)老師：高密四中趙巖

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木刻是一種獨立的繪畫類型。教材通過多次活動，由淺入深地綜合整合木刻的基本知識，使學(xué)生在活動中掌握木刻的基本知識和基本技法。

學(xué)習(xí)情況分析：

本科目是一門典型的技術(shù)培訓(xùn)課程，學(xué)員之前沒有接觸過。因此，本科目必須通過各種教學(xué)形式讓學(xué)生饒有興趣地發(fā)現(xiàn)黑白木刻的基本知識點，通過課堂活動的滲透讓學(xué)生理解和掌握木刻，培養(yǎng)學(xué)生的成功感，強調(diào)自主學(xué)習(xí)，作業(yè)內(nèi)容不設(shè)上限，讓學(xué)生有自由發(fā)揮的空間，但教師可在作業(yè)中提供一些簡單的影像資料供學(xué)生參考。

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解版畫的概念和版畫的分類。技能目標(biāo)：初步掌握泡沫版畫的制作方法和工藝。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實踐能力，培養(yǎng)合作意識和耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)重點和難點：學(xué)習(xí)掌握泡沫印刷品的制作方法和工藝。教具準(zhǔn)備：課件

泡沫

墨水

滾筒

鉛筆

美術(shù)課本

泡沫

墨水

滾筒

鉛筆

搓紙教學(xué)法：指南

啟示

解釋

示范

教學(xué)設(shè)計的基本思路：

感受—理解—創(chuàng)造

第一節(jié)課：40分鐘（第一節(jié)課時）。

老師和同學(xué)們的問候！鼓勵學(xué)生在課堂上發(fā)言！ 【幻燈片介紹激發(fā)興趣】

欣賞老師帶來的印尼手印和實心圓對比示范圖——進口科目《黑白世界》的木刻版畫。

【明確目標(biāo)欣賞與認(rèn)知】

欣賞幾部作品；欣賞木刻畫與其他畫作

[討論]思考：木刻版畫與其他畫種的區(qū)別？

教師總結(jié)（形式上，讓學(xué)生主動觀察和思考學(xué)習(xí)內(nèi)容）【合作探究學(xué)習(xí)新知識】

根據(jù)材料不同分為：銅版畫、石版畫、木刻版畫、紙板畫等（黑板書寫）按顏色不同分為：黑白版畫、單色版畫、彩色版畫

木刻版畫的黑白處理：

欣賞木刻作品，讓學(xué)生分析和表達(dá)自己的感受。

解釋泡沫的特性和注意事項。 [嘗試獨立表達(dá)和創(chuàng)作]

分組構(gòu)思一幅畫并練習(xí)制作。您可以使用紙或泡沫。團隊成員應(yīng)齊心協(xié)力完成工作。

作品要求：

1.該小組構(gòu)思了作品的主題。

2.所制作的版畫應(yīng)具有簡潔、夸張、樸素的特點。 （作品展示要求）

【教師對學(xué)生創(chuàng)作的指導(dǎo)】

1.發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到的問題，通過同伴幫助和老師指導(dǎo)及時解決。 2、及時鼓勵和肯定學(xué)生。

（學(xué)生練習(xí)制作，演奏音樂，教師巡視指導(dǎo)）【參展作品欣賞與分析】

教師課堂輔導(dǎo)：表現(xiàn)好的學(xué)生可布置作業(yè)和有缺陷的學(xué)生。作業(yè)在課堂上擦掉并發(fā)表評論，以提高作業(yè)的效果?？梢栽谧鳂I(yè)中插入柔和的背景音樂。 【擴大升華】

黑白美的審美升華。

附件：ppt課件

黑與白課件 篇6

《黑白裝飾畫》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目的：

1．通過本課繪畫中黑白的教學(xué)，學(xué)習(xí)整體的觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生感受總結(jié)黑白韻律的美。

2.學(xué)習(xí)黑白繪畫的基礎(chǔ)知識和處理黑白關(guān)系的基本方法。

3.提高學(xué)生的概括能力。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)黑白畫知識，感受輪廓與韻律之美。教學(xué)難點：黑白繪畫練習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：教具：教材、模型畫和演示工具

學(xué)具：國畫工具 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

我。組織教學(xué)：按照課堂常規(guī)坐下，穩(wěn)定興趣，檢查學(xué)習(xí)工具。

二、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入：生動、生動、有趣，激發(fā)學(xué)生求知的極大興趣。

1.欣賞作業(yè)。

2.欣賞作品。

3.黑白畫簡介。

三、新課：（突出藝術(shù)特色，體現(xiàn)創(chuàng)新精神和個人風(fēng)格，滲透德育，體現(xiàn)教學(xué)方法）

1。分析黑白畫的特點： 黑白畫的內(nèi)容是什么？看黑白畫是什么感覺？

畫中的黑白字代表什么？

總結(jié)：我覺得黑白明快，一般，簡潔，黑白給人一種裝飾的韻律美。繪畫中的“白”一般表現(xiàn)“淡”、“明”的色調(diào)，也可以表現(xiàn)白色和淺色的物體。 “白色”可以在畫面中的黑色物體中起到醒目、明亮和對比的作用。黑色比較重。繪畫中的“黑”一般表示黑色和重物，也可以表示暗部或陰影。 “黑”色的運用，使畫面厚重、沉穩(wěn)、有力，與“白”構(gòu)成強烈對比的形式感。

2.分析黑白色調(diào)的使用。

討論：繪畫中如何確定和使用黑白？

總結(jié)：在表達(dá)黑白畫的過程中，一定要有疏漏、比較和夸張，這樣畫面才能概括、簡潔。

3.黑白繪畫關(guān)系分析：

問：面對色彩斑斕的繪畫圖像，如何處理黑白關(guān)系？總結(jié)：形象要簡潔，色彩要相對夸張。

4。分析工作 步驟：（1）作文。 (2) 畫出結(jié)構(gòu)。

(3) 顯示黑白之間的關(guān)系。

主題的黑白關(guān)系要處理好。

在繪畫中，黑白的處理比較主觀。

4.學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)。

5.展示作品（鼓勵學(xué)生積極互相評價。）

6.課后感想：

通過今天的課，讓我們領(lǐng)略黑白裝飾畫的獨特魅力。只要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，就可以設(shè)計出更多美麗的畫作來美化我們的生活，學(xué)會在實踐中應(yīng)用藝術(shù)繪畫，應(yīng)用到實踐中，但需要強調(diào)的是，學(xué)生在表達(dá)黑白關(guān)系時，淡化背景，突出主體關(guān)系。

七、板書設(shè)計：

基本元素：點、線、面顏色：黑、白、灰

黑色和白色 裝飾畫的表現(xiàn)形式：亮度、線條、幻覺、變形、

模仿、對比、象征、變形等

《白鵝》教學(xué)設(shè)計

“白鵝”教學(xué)設(shè)計

“白鷺”教學(xué)設(shè)計

“白鵝”教學(xué)設(shè)計

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黑與白課件 篇7

一、激趣導(dǎo)入

引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的實物和圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，培養(yǎng)他們的審美能力，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。（課件展示）

（1）、生活中常見的黑與白：熊貓、足球、眼珠、太極、水墨畫等；

（2）、視覺上產(chǎn)生錯覺的黑白圖片：人與杯子、老人與女孩，大樹與老人；

（3）、美學(xué)上漸變的黑白圖片：埃舍爾的一組魚鳥漸變圖。

活動形式：

（1）、出示有關(guān)的黑與白的實物與圖形，學(xué)生欣賞、交流，找實物或圖片中存在的共性；

（2）、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)黑白之間的相互轉(zhuǎn)換，取得意想不到的效果和趣；

（3）、讓學(xué)生例舉生活中發(fā)現(xiàn)的更多有關(guān)黑白的實物與圖形，體會它們的美感。

[設(shè)計意圖：通過分類欣賞，讓學(xué)生了解黑白圖形應(yīng)用比較廣泛，它們之間的轉(zhuǎn)換會產(chǎn)生意想不到視覺效果，初步感知黑白圖形表現(xiàn)出來的美感。]

二、探究規(guī)律

1、學(xué)生按照《人像與杯》的制作過程，嘗試制作人像與杯的黑白正負(fù)形。

（1）、學(xué)生討論、交流：怎樣才能快速的制作出黑白結(jié)合的人像與杯圖，鼓勵學(xué)生用多種形式表現(xiàn)。

（2）、課件展示：引導(dǎo)學(xué)生觀察人像與杯的剪貼制作過程，汲取方法。

（3）、小組合作，練習(xí)制作人像與杯圖，師巡視指導(dǎo)。

黑與白課件 篇8

活動目標(biāo)

1、在參觀動物園的過程中了解黑白花紋動物的主要特點，引起幼兒的觀察興趣。

2、幼兒學(xué)會畫奶牛的花紋，并嘗試在奶牛的身上畫出來。

3、愿意為小狗、奶牛、斑馬等動物設(shè)計花紋輪廓，并學(xué)習(xí)正確地涂色。

4、尋找生活中與黑白動物身上相似的線條。

活動準(zhǔn)備

1、動物園的圖片一張、郊游的音樂一曲、動物圖片每人一張，人手一支粉筆，生活中的斑馬線及象奶牛一樣的花紋一朵、一朵的白云，

2、記錄表人手一張，讓幼兒尋找生活中點。

活動過程

一、花紋動物的特點，引起幼兒的觀察興趣。

1、小朋友你們?nèi)ミ^動物園嗎?幼：“去過”

教師：動物園里都有些什么呢?(請三個幼兒講一講)

2、教師：今天老師帶你們?nèi)ズ诎谆y動物園去看看，有些什么動物呢?

我們聽著音樂一起出發(fā)吧，(放智慧樹的音樂)

老師和幼兒一起隨音樂跳。

3、音樂結(jié)束，老師出示黑白花紋動物的圖片，讓幼兒說一說，有些什么動物?

(幼兒隨便講，有什么什么動物)。

4、教師：請幼兒再說說他們身上的花紋是什么樣的?

老師可以個別指出，讓幼兒一個一個說，小狗身上的花紋是一點一點的，奶牛身上的花紋是

一塊一塊的，斑馬身上的花紋是一條一條的，然后出示三種花紋圖樣。

二、畫奶牛的花紋，讓幼兒嘗試在紙上畫。

1、教師：這三種花紋你哪一種不會畫，老師著重示范奶?；y的畫法：

爬了一座山坡停一停，再爬一座山坡停一停，請幼兒把手拿出來跟老師一起畫。

爬了許多座山坡累了，又回到出發(fā)點休息了。

2、請幼兒在地上學(xué)畫奶牛花紋的畫法

(每個幼兒在地上畫花紋。老師巡回指導(dǎo)。)

3、展示幼兒的作品，評價幼兒的作品。

三、白花紋添畫花紋，并給動物配上適合的花紋。

1、每組有現(xiàn)成的動物作品，但是沒有花紋，請幼兒為他們設(shè)計花紋。

2、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)，并放音樂。

四、幼兒的作品，評價幼兒作品。

五、生活中相似的線條

1、教師：小朋友，你們在生活中有沒有發(fā)現(xiàn)與動物身上相似的線條，斑馬、奶牛、狗等等

2、斑馬線與斑馬身上的花紋相似，奶牛身上的花紋與白云的花紋相似、

小狗身上的花紋與泡泡、雨點、露珠等相似。

黑與白課件 篇9

教學(xué)內(nèi)容：人教版美術(shù)四年級下冊第3課黑與白

課型：造型表現(xiàn)欣賞評述

課時：1課時

教材分析：

黑白之間的相互轉(zhuǎn)換，會取得意想不到的效果，但只有嘗試才能了解，本課通過欣賞不同手法的黑白畫培養(yǎng)學(xué)生積極想象，敢于表達(dá)自己對畫的理解感受的能力及大膽構(gòu)思設(shè)計的創(chuàng)造力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.、引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。

2.、使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。

3.、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。

教學(xué)難點：

指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件；

學(xué)生：收集黑白圖片、資料、繪畫工具。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。（課件展示）

（1）生活中常見的黑與白：足球、太極、連續(xù)紋樣、水墨畫等；

（2）心理學(xué)上產(chǎn)生錯覺的黑白圖片：人與杯子、房間、會亮的燈；

（3）美學(xué)上漸變的黑白圖片：埃舍爾的一組魚鳥漸變圖。

（設(shè)計意圖：通過分類欣賞，讓學(xué)生了解黑白圖形應(yīng)用比較廣泛，它們之間的轉(zhuǎn)換會產(chǎn)生意想不到視覺效果，初步感知黑白圖形表現(xiàn)出來的美感。）

2、引導(dǎo)學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>

二、探究新知：

1、學(xué)生按照《人像與杯》的制作過程，嘗試制作人像與杯的黑白正負(fù)形。

（1）展示課件：引導(dǎo)學(xué)生觀察人像與杯的制作過程。

（2）練習(xí)制作人像與杯圖。

[設(shè)計意圖：通過學(xué)生動手操作，在嘗試過程中體驗黑白對稱圖形組合后會產(chǎn)生不同的效果。]

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察思考課本中插圖，小組討論：這些作品可以分為幾類？它們各有什么特點？

[設(shè)計意圖：在討論中學(xué)生能夠博采眾長，從作品表現(xiàn)產(chǎn)生的效果將它們進行歸類，進一步體驗到黑白圖形所表現(xiàn)出來的美感。

3、歸納總結(jié)黑白圖形的表現(xiàn)方法（出示課件）：

（1）不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。如變化的臉、一家三口等。

（2）對稱法組成的正負(fù)形：黑與白都是一個完整的圖形。如人像與杯、皇后與衛(wèi)士、女人與狗等。

（3）重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個基本形大小相同，造型簡潔。如象與羊、埃舍爾的變換等。

（4）二方連續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個基本形可以重復(fù)，改變方向組成正負(fù)形。如中國漢代裝飾紋樣等。

[設(shè)計意圖：通過二次欣賞，讓學(xué)生加深理解黑白圖形的表現(xiàn)方法，進一步認(rèn)識黑白圖形在內(nèi)容和形式表現(xiàn)出來的美感。]

三、欣賞評述：

引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計一幅什么方法組成的黑與白圖畫？

[設(shè)計意圖：在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)生根據(jù)自己的實際能夠找到適合自己的方法和表現(xiàn)不同的黑白圖形。]

四、創(chuàng)作表現(xiàn)：

1、用繪畫或剪紙等形式表現(xiàn)黑與白的正負(fù)形。

要求：（1）圖形簡潔，有創(chuàng)意，形式感強。

（2）線條流暢，涂色均勻。

2、學(xué)生進行臨摹或創(chuàng)作，教師進行個別輔導(dǎo)，及時處理學(xué)生呈現(xiàn)的問題，發(fā)現(xiàn)與眾不同的作品。

五、評價小結(jié)：

1、作品展示與交流：

（1）學(xué)生將完成的作品在視頻展示臺上展示或貼在黑板上。

（2）引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價，說說你喜歡哪一幅作品和喜歡的理由。

（3）引導(dǎo)學(xué)生自我反思，說說自己這幅畫有何需要改進的地方。

（4）教師對學(xué)生作品進行點評，肯定學(xué)生成功之處，提出合理化的建議。

2、課堂小結(jié)：

學(xué)習(xí)后你有什么收獲？還有哪些地方有疑問？

六、課后拓展：

運用本節(jié)課所學(xué)的方法創(chuàng)作一幅黑白漫畫，注意體現(xiàn)作品的形式美。

教學(xué)反思:黑白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換,會取得意想不到的效果,在作業(yè)過程中,許多孩子驚奇的發(fā)現(xiàn):從黑紙上剪下花紋后,剩下的紙鋪在白紙上居然也有著奇妙的效果!我適時引導(dǎo)他們:這世上并不缺少美,只是缺少發(fā)現(xiàn)。只要帶著藝術(shù)的眼光看世界,沒有廢棄物,只看你肯不肯動腦筋加工。

黑與白課件 篇10

教學(xué)目標(biāo)

1、在參觀動物園的過程中了解黑白花紋動物的主要特點，引起幼兒的觀察興趣。

2、幼兒學(xué)會畫奶牛的花紋，并嘗試在奶牛的身上畫出來3、愿意為小狗、奶牛、斑馬等動物設(shè)計花紋輪廓，并學(xué)習(xí)正確地涂色。

4、尋找生活中與黑白動物身上相似的線條。

教學(xué)準(zhǔn)備

動物園的圖片一張、郊游的音樂一曲、動物圖片每人一張，人手一支粉筆，生活中的斑馬線及象奶牛一樣的花紋一朵、一朵的白云，記錄表人手一張，讓幼兒尋找生活中點。

教學(xué)過程

〈一〉花紋動物的特點，引起幼兒的觀察興趣。

1、小朋友你們?nèi)ミ^動物園嗎?幼：“去過”

師“動物園里都有些什么呢?(請三個幼兒講一講)師：今天老師帶你們?nèi)ズ诎谆y動物園去看看，有些什么動物呢?我們聽著音樂一起出發(fā)吧，(放智慧樹的音樂)老師和幼兒一起隨音樂跳。音樂結(jié)束，老師出示黑白花紋動物的圖片，讓幼兒說一說，有些什么動物?(幼兒隨便講，有什么什么動物)。

師：請幼兒再說說他們身上的花紋是什么樣的?(如果幼兒說不出，老師可以個別指出，讓幼兒一個一個說，小狗身上的花紋是一點一點的，奶牛身上的花紋是一塊一塊的，斑馬身上的花紋是一條一條的，然后出示三種花紋圖樣。

〈二〉畫奶牛的花紋，讓幼兒嘗試在紙上畫。

師：這三種花紋你哪一種不會畫，老師著重示范奶牛花紋的畫法：“爬了一座山坡停一停，再爬一座山坡停一停，請幼兒把手拿出來跟老師一起畫。爬了許多座山坡累了，又回到出發(fā)點休息了?！闭堄變涸诘厣蠈W(xué)畫奶牛花紋的畫法，(每個幼兒在地上畫花紋。老師巡回指導(dǎo)。)展示幼兒的作品，評價幼兒的作品。

〈三〉白花紋添畫花紋，并給動物配上適合的花紋。

每組有現(xiàn)成的動物作品，但是沒有花紋，請幼兒為他們設(shè)計花紋，幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)，并放音樂。

〈四〉幼兒的作品，評價幼兒作品。

〈五〉生活中相似的線條師：小朋友，你們在生活中有沒有發(fā)現(xiàn)與動物身上相似的線條，斑馬、奶牛、狗等等幼：斑馬線與斑馬身上的花紋相似，奶牛身上的花紋與白云的花紋相似、小狗身上的花紋與泡泡、雨點、露珠等相似。并展示課件。

教學(xué)反思

本節(jié)課幼兒的活動興趣很濃厚，能夠?qū)游锷砩系幕y進行想象，象泡泡、象白云、象斑馬線等，通過兒歌的方式學(xué)畫奶牛的花紋，幼兒的興趣很濃厚，也較適合小班幼兒的年齡特點，在學(xué)畫奶?；y的同時，幼兒雖然掌握了方法，但由于幼兒的年齡有限，有時不能很好地表現(xiàn)出來，這點我們應(yīng)該尊重幼兒的個體差異，接納孩子，包容孩子的能力，所以老師的要求也因人而異，準(zhǔn)確看待每一幅作品。

在本節(jié)課中，老師的引導(dǎo)較自然，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)，去嘗試、但是幼兒作畫之前，老師沒有交代動物身上應(yīng)該穿適合的衣服，所以有的幼兒畫的不夠好，如果老師能夠交代清楚，效果會更好的。

黑與白課件 篇11

教學(xué)目標(biāo)

1. 感受黑色與白色獨特的美。

2.能夠運用黑色和白色材料制作一件有特色的手工作品。

3.增強感受和運用色彩的能力。

教學(xué)重難點

正確運用色彩

教具準(zhǔn)備

教學(xué)方法

教 學(xué) 過 程

復(fù) 備

教學(xué)過程：

一、感受黑白的世界

利用多媒體，欣賞黑白作品。

二、探索討論，黑與白的魅力。

1、小組討論，黑與白的魅力?黑與白作品與其它作品的區(qū)別。

2、欣賞黑與白的手工作品。

3、教師示范、總結(jié)

三、實踐探索

小組利用課前收集的材料，動手制作手工作品。

四、作品展示

1、小組討論，學(xué)生互評。

2、教師引導(dǎo)，提升高度

五、設(shè)計拓展。

黑與白，在設(shè)計領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。

學(xué)生活動

黑與白課件 篇12

1、學(xué)會正確使用連詞“像”、“和”、“同”、“跟”等，能用完整、連貫的語句說話。

2、在游戲中，積極傾聽別人的發(fā)言，遵守游戲規(guī)則，與同伴分享游戲的快樂。

3、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒游戲興趣。

教師出示五角星，告訴幼兒玩一個游戲，答得對的小朋友可以得一顆五角星，比比哪組五角星多。

二、教師交待游戲名稱、玩法和規(guī)則。

2、玩法，規(guī)則。

如，問：這只皮鞋是什么顏色的？幼兒不能直接回答是黑色的，而必須說：這只鞋的顏色跟墨汁的顏色一樣。而且其他幼兒不能重復(fù)別人的答案。

三、幼兒分組活動，在教師帶領(lǐng)下以競賽形式進行游戲。

四、幼兒兩兩結(jié)伴，一問一答進行游戲。教師觀察了解幼兒的游戲，及時給予指導(dǎo)、幫助。

在第一個班教學(xué)設(shè)計上，導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我先讓學(xué)生觀察了大自然中幾種特殊的動物并給出思考問題“它們有一個共同的特點，你發(fā)現(xiàn)了嗎？”由此引出課題。隨后帶領(lǐng)學(xué)生回憶生活中具有黑白現(xiàn)象的事物，進而欣賞黑白畫作品。在欣賞作品時，我?guī)ьI(lǐng)孩子針對有創(chuàng)意的作品進行分析，感受黑白畫黑白塊面分割、點線裝飾的美感。在此基礎(chǔ)上，我讓孩子們討論黑白畫的創(chuàng)作步驟，我進行步驟示范。進而，欣賞創(chuàng)意作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。學(xué)生們的作品效果很好，黑白對比強烈，點線裝飾富有創(chuàng)意。

可是學(xué)生們并不是都按照之前討論的步驟進行創(chuàng)作的。在輔導(dǎo)孩子創(chuàng)作過程中我就在思考，不是所有的美術(shù)創(chuàng)作都要按照既定的步驟進行，就像上學(xué)時和同學(xué)們進行繪畫創(chuàng)作也是不拘一格的。

孟老師來校視導(dǎo)，她的一個問題讓我茅塞頓開。她問我：“為什么要按照這么一個步驟繪畫？”是啊，我引導(dǎo)孩子們探討出來的創(chuàng)作步驟：畫輪廓——黑白塊面分割——點線裝飾?？墒俏也]有給孩子點透為什么要這么畫。我的本意是讓孩子們創(chuàng)作出更有層次感的黑白畫，畫好輪廓后先將畫面分割黑與白的塊面是為了確定畫面最黑和最白的兩個層次，最后的點線裝飾是為了讓畫面呈現(xiàn)出介于黑與白之間的灰層次，并且使畫面出現(xiàn)更多的變化，更加有趣味性。

另外我在示范時，為了節(jié)省更多的時間讓孩子創(chuàng)作，我用粉筆在黑板上直接示范?？墒遣牧喜煌嬅娴腵效果也就大打折扣，粉筆畫出的黑白畫并不像黑色彩筆在白紙上畫出來的那樣對比強烈，這也是導(dǎo)致孩子們不太明白為何要先分割黑白塊面再進行點線裝飾的重要原因。

下次課我將改用黑色馬克筆在白紙上示范，這樣不僅是讓孩子們感受到黑白畫的強烈對比美感和黑白灰層次感，更是以身作則的讓孩子感受到美術(shù)創(chuàng)作的效果與不同媒材、工具有重要關(guān)系。為了節(jié)省示范時間并達(dá)到示范效果我也將根據(jù)孟老師的指導(dǎo)改進示范方法：在只有黑白塊面分割的黑白畫上示范點線裝飾，在黑白分配不夠均衡的半成品作品上進行黑白對比的調(diào)整示范。

黑與白課件 篇13

一、教材分析

黑與白的表現(xiàn)形式在生活中十分常見，藝術(shù)家們把這種對比強烈的藝術(shù)表現(xiàn)形式運用

在各類作品中。教材從生活入手，呈現(xiàn)了學(xué)生熟悉的斑馬圖片，以激發(fā)學(xué)生觀察生活的意識。讓學(xué)生欣賞藝術(shù)家取材于生活的黑白畫創(chuàng)作作品，了解黑白畫的概念和黑白畫獨特的美感。通過解析一些有創(chuàng)意的作品，讓學(xué)生體驗創(chuàng)作靈感，激發(fā)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)欲。

在教學(xué)中分析黑白版畫作品，通過探究繪制方法，讓學(xué)生掌握黑白畫的繪制原理。創(chuàng)作時學(xué)生可以自由選擇自己喜歡的材料（紙或即時貼等）和表現(xiàn)方法（畫、剪貼或刻紙等）。

二、教學(xué)思路

本課采用3課時教學(xué)設(shè)計：先從觀察生活中熟悉的黑白兩色景物入手，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞黑白作品。對比彩色與黑白畫作品，感受并領(lǐng)會黑白畫的獨特美感。在欣賞時，可以針對有創(chuàng)意的作品進行分析，培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)作中簡化結(jié)構(gòu)、夸張造型的表現(xiàn)能力。然后解析教材版畫作品，探究即時貼材料的特點和黑白畫中的分割繪制方法，并通過課堂練習(xí)讓學(xué)生初步掌握這種方法，為后面完成風(fēng)景畫作品做好準(zhǔn)備。最后，欣賞創(chuàng)意作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。繼續(xù)添畫，巧妙構(gòu)思，完成風(fēng)景畫作品。

如果學(xué)生對視錯覺畫感興趣，可在課后引導(dǎo)學(xué)生進行拓展，了解視錯覺畫的知識，拓寬視野，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣。

三、教學(xué)建議

【教案：（3課時）】

第一課時

（一）引導(dǎo)階段

教師出示熟悉的黑白畫圖片（斑馬圖片、太極圖等），學(xué)生回憶生活中具有黑白現(xiàn)象的事物（如圍棋、服裝、斑馬線、書法等），初步感知黑白畫面。

（二）發(fā)展階段

1.學(xué)生觀察、對比黑白圖片與彩色圖片，交流對它們不同的感受。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識黑白對比所帶來的獨特美感。

2.欣賞多種類型的`優(yōu)秀黑白藝術(shù)作品，教師簡要介紹作品的媒材與創(chuàng)作方法。學(xué)生暢談欣賞感受，加深對黑白畫美感的理解，了解黑白對比形式在不同類型作品中的運用。

（三）布置下一節(jié)課的準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備一張樹的簡筆畫稿，要求構(gòu)圖飽滿，表現(xiàn)大膽。

第二課時

（一）引導(dǎo)階段

出示一組即時貼制作的黑白畫《樹》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品。

（二）發(fā)展階段

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察范作使用的材料及特點。提出問題：這是什么材料？（即時貼）材料有什么特點？（即時貼的特點：生活中常見，易裁剪和粘貼等）師生通過交流，總結(jié)出即時貼在生活中十分常見，背面有膠，易于刻貼或剪貼的特性。

2.學(xué)生探究作品中的繪制方法，提出問題：《樹》作品是用什么方法表現(xiàn)的？總結(jié)畫面分割的繪制方法。學(xué)生初步體驗運用分割的方法對《樹》的畫稿進行加工，并用即時貼

畫完成作業(yè)。提醒學(xué)生注意刻刀和剪刀的安全使用，發(fā)現(xiàn)問題及時示范糾正。

（三）展評階段

將學(xué)生作業(yè)展示在黑板上，師生對學(xué)生作品進行評價。作業(yè)評價主要從創(chuàng)意、構(gòu)圖和造型等方面進行。

（四）收拾與整理階段

引導(dǎo)學(xué)生整理好工具與材料，收齊作業(yè)。

第三課時

（一）引導(dǎo)階段

出示一幅學(xué)生在上一節(jié)課完成的優(yōu)秀作業(yè)《樹》。引導(dǎo)學(xué)生展開想象，在上節(jié)課作業(yè)的基礎(chǔ)上如何增加內(nèi)容，使其成為一幅層次更加豐富、畫面更加完整的風(fēng)景畫作品。

（二）發(fā)展階段

1.出示一組有創(chuàng)意的風(fēng)景畫作品，進一步激發(fā)學(xué)生的想象力，如何添畫來完善自己的作業(yè)。學(xué)生說出自己喜歡的風(fēng)景是什么？有什么景物？可以添加什么讓畫面更有創(chuàng)意和層次？進行相互交流。

2.學(xué)生集體構(gòu)思，教師示范完成黑白風(fēng)景畫的構(gòu)圖和分割繪制部分。

3.學(xué)生完成作品，教師巡視指導(dǎo)。

第6課黑與白?47

（三）展評階段

將學(xué)生作品展示在黑板上，師生對學(xué)生作品進行評價。作業(yè)評價主要從畫面創(chuàng)意、畫面整體效果方面來進行。

四、評價建議

1.學(xué)生能否描述出黑白畫的特點，并表達(dá)出自己的感受。

2.學(xué)生能否初步掌握黑白畫中畫面分割的繪制方法。

3.學(xué)生能否創(chuàng)作黑白畫。作品表現(xiàn)是否大膽，有創(chuàng)意。

黑與白課件 篇14

1、問好

尊敬的各位評委老師，大家好，我是今天的3號考生，我說課的題目是《黑與白》下面開始我的說課。

2、總結(jié)語

為了處理好教與學(xué)的關(guān)系，突出新課標(biāo)的教學(xué)理念，我就要做到精講精練，又要放手引導(dǎo)學(xué)生參與嘗試和討論，展開思維活動。因此本節(jié)課力爭促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，由被動聽講試學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動的探索發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，下面我主要從教材分析，教學(xué)目標(biāo)，學(xué)情分析，教法學(xué)法，教學(xué)過程，板書設(shè)計六個方面展開我的說課。

3、教材分析

教材分析是上好一堂課的基礎(chǔ)和前提教材，也是連接教師與學(xué)生的一條紐帶，因此教材分析是必不可少的，本課選自人教版三年級上冊第六課，屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。黑與白在顏色里占有特殊的地位，屬于無色彩顏色系列。當(dāng)黑遇上白強烈的視覺沖擊力帶給我們不同的感受。

4、教學(xué)目標(biāo)

一節(jié)課的設(shè)計和實施，離不開目標(biāo)這個靈魂。因此，我制定了以下三維教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)：學(xué)生了解黑白畫圖形的造型規(guī)律，感受黑白畫的獨特形式和美感。完成一幅即時貼黑白畫。

2、過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過感知，觀察，欣賞等體驗，初步掌握黑白畫中的橫切分割的繪制方法。以及能夠初步了解黑白畫圖形的造型規(guī)律。并創(chuàng)意性的將即時貼材料運用于黑白畫創(chuàng)作中。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)生可以感受黑白畫的美，體驗即時貼黑白畫制作的樂趣。培養(yǎng)關(guān)注生活美化生活的意識和能力。

5、學(xué)情分析

宋慶齡曾說，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，所以對學(xué)生的情況分析是必不可少的，本階段的學(xué)生由低年段到高年段兒過渡的重要時期。其學(xué)習(xí)方法思維的邏輯模式漸漸產(chǎn)生變化。三年級的學(xué)生同時也是好奇好玩兒好動。注意力不集中，缺少認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)踏實的毅力，在教學(xué)中引入猜謎語示范引領(lǐng)等。積極創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生主動探究的精神，并積極體驗動手制作的樂趣。

6、教學(xué)教法

為了體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)思想。我將采用的教法是講練結(jié)合法，欣賞分析法等，引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法和合作探究法。

7、教學(xué)過程

以上所有的環(huán)節(jié)都是為了讓教學(xué)過程更好的呈現(xiàn)。本節(jié)課我將從導(dǎo)入，新授，小結(jié)，作業(yè)這四個方面進行闡述。

導(dǎo)入

好的`導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生能夠更好的融入課堂，我的導(dǎo)入如下：同學(xué)們，你們知道熊貓最大的兩個愿望是什么嗎？老師聽到了，有同學(xué)說消除她黑她的黑眼圈。也有同學(xué)說，能拍出一張彩色照片。那么為什么呢。有的小伙伴兒說老師因為他只有黑白兩種顏色。好，那么我們來學(xué)習(xí)本節(jié)課，黑與白。通過這樣的方式，能夠營造溫馨的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并直接導(dǎo)入課題，明確本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

新授

在課程之初，我會出示一張?zhí)珮O圖片。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的黑與白。這張圖片上外面一個正圓，就是太極圖。那分黑白兩個逗號，一樣的叫做陰陽。那么我會問同學(xué)們除了老師播放的這張圖片，你還能找一找生活中具有黑白現(xiàn)象的事物嗎？通過這樣的方式，讓同學(xué)們聯(lián)系生活經(jīng)驗，感受生活中的黑與白，激發(fā)學(xué)生觀察生活的意識，感受黑白畫面。

接著，我會再出示一張?zhí)炜蘸铀暮诎桩?，在這張畫上下面是魚，然后慢慢往上，就變成了鳥。我也會通過這樣的方式去激發(fā)學(xué)生的興趣去給學(xué)生講解。為什么明明是魚到上面就變成了鳥，通過對這幅作品的欣賞我會引導(dǎo)同學(xué)們什么是黑白畫。最后得到黑白畫主要應(yīng)用于版畫插畫印章圖畫。通過這幅黑白畫的作品賞析，我會引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)黑白畫創(chuàng)作的原理。提高語言表達(dá)能力，初步認(rèn)識黑白畫的概念，也拓寬了學(xué)生的知識面。接著，我會讓大家認(rèn)識一種新的材料。黑色即時貼請同學(xué)們動手并觀察他有怎樣的特征。通過這樣的方式，可以引導(dǎo)學(xué)生思考，討論，并根據(jù)學(xué)生的問題回答。對，即時貼繪制方法。做一個分析和總結(jié)。

通過這樣的方式培養(yǎng)學(xué)生的觀察。通過這樣的方式。培養(yǎng)學(xué)生的觀察探究能力舉一反三的邏輯能力。培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

最后我會設(shè)置一個講評環(huán)節(jié)，每個組說出自己鑒賞的畫作運用了哪些描繪手法以及如何表現(xiàn)作者的情感。這樣老師也能掌握學(xué)生真實的學(xué)習(xí)情況，便于查漏補缺，因材施教。之后作為老師我會一一點評，主要強調(diào)學(xué)生鑒賞的閃光點，這種積極的點評方式會激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生們樹立對美術(shù)學(xué)科的熱愛。

小結(jié)

接下來我會用提問的方法，和學(xué)生一起回顧今天的所學(xué)內(nèi)容。

作業(yè)

回去針對今天所學(xué)的內(nèi)容自行創(chuàng)作一幅畫，并分享給家人看。

8、板書設(shè)計

板書是一堂課的畫龍點睛之筆，我將這樣設(shè)計我的板書。

尊敬的各位考官，以上就是我今天全部說課內(nèi)容，感謝您的傾聽。

草坪課件(經(jīng)典四篇)

老師每一堂上一般都需要一份教案課件，寫好教案課件是每位老師必須具備的基本功。編寫好教案能夠幫助教師更好地實現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)質(zhì)教案課件是怎么寫成的？經(jīng)過謹(jǐn)慎地篩選幼兒教師教育網(wǎng)編輯給大家整理出了一篇最新的“草坪課件”，如果您想再次閱讀請將這篇文章收藏起來！

草坪課件 篇1

草坪課件: 綠色的大自然之美

草坪是大自然中美麗而舒適的一部分，它不僅增添了環(huán)境的美感，還為人們提供了休閑、娛樂和戶外活動的場所。草坪課件是一種介紹和學(xué)習(xí)關(guān)于草坪的教育材料，通過文字、圖像和視頻等多種形式，幫助人們更好地了解和欣賞草坪的魅力。

草坪是一片充滿生機和活力的綠色海洋。我們在草坪上行走時，能感受到綠色植物的清新氣息和柔軟質(zhì)地，仿佛融入了大自然的懷抱。草坪有著豐富的物種，包括常見的草類，如高大的麥草、柔軟的細(xì)葉草和耐旱的狗尾草等。這些草類在陽光的照射下呈現(xiàn)出不同的綠色，形成了一幅自然的色彩畫卷。草坪還是各種野花和花草的家園，它們爭奇斗艷地開放著，給人們帶來了無盡的驚喜和美麗。

草坪不僅是視覺上的享受，更是一個舒適的休閑場所。當(dāng)我們?nèi)粘９ぷ髌v時，可以選擇在草坪上放松身心，享受陽光的溫暖和微風(fēng)的拂過。草坪上鋪滿的柔軟草地，好像自然的床褥，讓人們可以舒服地躺臥或坐臥其上。在草坪上進行體育運動也是一種享受，悠閑地踢足球、打羽毛球或者玩捉迷藏，愉悅的時光在草地上流淌。而草坪上的涼亭或者樹蔭下，更是人們喝茶、聊天、閱讀的理想場所。草坪為我們提供無限的休閑娛樂空間，讓人們遠(yuǎn)離喧囂和壓力，享受寧靜與自然。

草坪課件還有助于人們了解草坪的種植和養(yǎng)護技巧。草坪的美麗是經(jīng)過精心耕種和細(xì)致養(yǎng)護得以實現(xiàn)的。草坪課件可以教授種植草坪的方法，包括選擇合適的草種、施肥、澆水和修剪等技巧。它還可以介紹草坪的常見疾病和蟲害，以及如何有效地防治。草坪課件的目的是幫助人們獲得關(guān)于草坪的知識和技能，讓他們能夠打造出自己家庭的美麗草坪。

小編認(rèn)為，草坪是大自然的藝術(shù)品，它為我們提供了身心愉悅的場所。而草坪課件則起到了介紹和傳播草坪美的作用，通過豐富的內(nèi)容和精美的圖片，幫助人們更好地了解和鑒賞草坪的魅力。草坪課件同時還提供了種植和養(yǎng)護草坪的知識，使人們能夠打造出美麗的草坪。因此，讓我們一起深入探索草坪的奧秘，感受大自然的獨特之美吧！

草坪課件 篇2

教案名稱：幼兒園里鋪草坪（幼兒園春天教案）

教案前言：幼兒園里今天鋪草坪了，我們奇怪的看著一塊兒一塊兒的草皮被規(guī)矩的鋪在了地上，工人叔叔阿姨們在上面輕輕的灑水，嫩綠的小菜站直了腰。通過本次幼兒園教案讓孩子真實的觀察小草，認(rèn)識小草，觀察生物生命的跡象。

教案目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運用各種感官觀察小草，積極尋找發(fā)現(xiàn)各種小草

2、了解小草的多樣性，并對小草感興趣

3、能比較種植草和野草生長的不同

教案注意：

1、難點：運用多種感官觀察，比較種植草和野草生長的不同

2、重點：了解小草的多樣性，并對小草感興趣

教案準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：有關(guān)種植草和野草生長的錄像帶，在幼兒園附近找一處野草較多的地方

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀察并認(rèn)識幼兒園里的幾種小草，聯(lián)系園林工程師講解

教案過程：

一、引出課題

介紹園林工程師并向他問好。

二、在幼兒園里尋找小草

1．請幼兒告訴工程師叔叔，幼兒園里有什么草?

2．工程師找出幼兒未知的小草，出示并告訴幼兒這些草的名稱。

3．啟發(fā)幼兒向工程師叔叔提出有關(guān)這些草的問題，區(qū)分種植草和野草。

4．觀看錄像：種植草和野草的生長，讓幼兒知道人們?yōu)榱嗣阑蛢艋h(huán)境而鋪上草坪，種植花草，因此要愛護它們。

小結(jié)：幼兒園里有許多種植草，像草坪、金盞菊、菊花、沿街草都是人們種植的草，我們要愛護，幼兒園里也有一些野革，像蒲公英、空心草，它們是自己長的，我們也不能隨便拔野草。

三、在幼兒園外尋找小草

1．帶幼兒到幼兒園附近野草較多的地方。找一找、看一看、摸一摸、捏一捏、聞一聞，這里有什么樣的小草，也可以把每一種草拔一根來。(幼兒分散尋找、觀察、采集、交流)

2．你找到哪些小草，它是種植草還是野草，你最喜歡哪一種?為什么?

3．看看工程師叔叔找到了哪些小草，聽他介紹其中一些草的名稱、生長特征等。

4．?dāng)?shù)一數(shù)，你一共找到了幾種小草，誰找的小草最多?

小結(jié)：小草真多，大多數(shù)都是野草，有各種各樣，有的會開花、有的結(jié)籽了、有的有香味，它們長在樹根旁、臺階邊、墻縫里、草原上、山上、沙漠里……我們以后可以再到別的地方去找一找小草，看一看它們是什么樣子的，是野生的還是人工種植的。

草坪課件 篇3

隨著現(xiàn)代人生活水平的提高和人們對于生活環(huán)境的追求，草坪越來越受到人們的喜愛和關(guān)注。草坪作為一種綠色、美觀的植物覆蓋物，不僅可以給人們帶來視覺上的享受，還能為環(huán)境帶來許多好處。對于草坪的建設(shè)和養(yǎng)護，有著科學(xué)而繁瑣的技巧，草坪課件的編寫和發(fā)行在現(xiàn)代社會起到了重要的指導(dǎo)和推動作用。

草坪課件的編寫是為了指導(dǎo)人們正確地選擇土壤和草籽。草坪種類繁多，包括天然草坪和人工種植草坪等，而每種草坪對土壤種類和氣候條件有著不同的要求。草坪課件中詳細(xì)介紹了各種草坪的特點和適應(yīng)環(huán)境，以及如何進行土壤檢測和改良。同時，草坪課件還向人們介紹了各種草籽的特點和選擇方法，幫助人們在不同的環(huán)境中選擇適合的草籽品種。

草坪課件的編寫還著重介紹了草坪的建設(shè)方法和養(yǎng)護技巧。草坪的建設(shè)需要經(jīng)過選址、排水、土壤處理、鋪設(shè)草皮等一系列步驟。草坪課件中詳細(xì)介紹了這些步驟的具體操作方法，以及如何進行施肥、修剪、病蟲害防治等養(yǎng)護工作。同時，草坪的養(yǎng)護還需要注意適時澆水，合理施肥和及時修剪，這些細(xì)節(jié)也都被草坪課件詳盡地介紹和闡述。

草坪課件還涵蓋了草坪的保養(yǎng)和維修內(nèi)容。草坪在長時間的使用和氣候變化的影響下，難免會出現(xiàn)一些問題，如病蟲害的侵襲、飼料不足導(dǎo)致的營養(yǎng)不良、嚴(yán)重氣候條件下的褪綠等。草坪課件中提供了解決這些問題的方法和技巧，從而幫助人們及時維護和修復(fù)草坪，保持其美觀和健康。

草坪課件還對草坪的廣泛應(yīng)用和相關(guān)管理知識進行了介紹。草坪不僅可以用于綠化建設(shè)，還可以用于體育運動場地、休閑娛樂空間等方面。草坪的管理和維護涉及到施肥、澆水、修剪、病蟲害防治等多個方面，而草坪課件中提供了這些方面的科學(xué)方法和技巧。

小編認(rèn)為，草坪課件從草坪的選址、土壤改良、草籽選擇，到建設(shè)、養(yǎng)護和維修，再到廣泛應(yīng)用和管理，都為人們提供了詳細(xì)、具體且生動的指導(dǎo)和培訓(xùn)。這些課件不僅可以幫助人們正確地建設(shè)和養(yǎng)護草坪，保持其美觀和健康，還能為人們提供相關(guān)的科學(xué)知識和技巧。草坪課件的編寫和發(fā)行不僅有助于人們更好地利用草坪，還能推動草坪產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和提升。

草坪課件 篇4

中班環(huán)境教育活動設(shè)計：有用的草坪

活動目標(biāo)：

1、能運用感官較仔細(xì)的觀察草坪。

2、豐富詞語：軟綿綿、又松又軟、綠色的地毯。

3、知道小草與人們生活的關(guān)系，懂得愛護草坪，樹立初步的環(huán)保意識。

活動準(zhǔn)備：選擇好易于觀察的草坪。

活動過程：

小朋友在草坪上玩玩。

整體感知草坪，細(xì)細(xì)觀察小草，并知道小草和草坪相互關(guān)系，草坪是很多小草長在一起形成的。

用身體感覺草坪：軟綿綿、又松又軟，很舒服、嫩綠的。

什么地方最多草坪，你在什么地方的草坪玩過，怎樣玩，請小朋友暢所欲言。

草坪的用處：草坪很美，人民喜歡在上面玩：因為松軟有彈性，人們在什么運動，不易受傷：因為草地能造出新鮮空氣，能使人的身體健康，有的小動物是吃青草長大的，草坪還能防止水土流失。

好玩的草坪怎樣來的。

草對人們、動物作用都很大，我們大家要愛護草坪，小草出芽的時候，不要去踩。