教育名言名句大全

教育名言名句大全156句。

“老師和人性的楷模。你需要嚴格、冷酷無情地對待問題?！K霍姆林斯基?！睓谀啃【幐鶕?jù)您的意見和建議認真整理了教育名言名句大全的相關(guān)資料，衷心感謝您一直以來對我們意見的關(guān)注和重視。名人名言是人們生活中的心靈食糧，優(yōu)秀的名人格言可以為人們指引前進的方向。

教育名言名句大全【篇1】

1、有人說，黃沙如海，卻找不到絕對相同的兩顆沙粒；綠葉如云，尋不見完全相同的兩片樹葉。同樣，莘莘學子中，我們也不可能找到兩個完全相同的學生，自然也不會有適合每個學生的教育方法。這就需要研究學生的差異。一刀切、齊步走的做法，必然會扼殺學生個性，必然會束縛學生的思維空間和想象能力，而只能把學生培養(yǎng)成一種模式化的人。

2、前途比現(xiàn)實重要，希望比現(xiàn)在重要。任何時候，都不應該放棄希望，因為它是創(chuàng)造成功、創(chuàng)造未來的點金石。亞歷山大大帝遠征波斯之前，他將所有的財產(chǎn)分給了臣下，其中一個大臣問：陛下，你帶什么啟程呢？希望，我只帶這一種財寶。亞歷山大回答說。青年朋友們，人生不能沒有希望，無論身陷怎樣的逆境，我們都不應該絕望。失望時萌生希望，能使人驅(qū)散心中的濃霧，擁抱一片湛藍的晴空。讓我們帶著希望生活，活出一個最好的自己。

3、在這個世界上，人是最容易被毀掉的動物，因為在人的一生中，充滿很多誘惑金錢的威力、地位的榮耀、名譽的光環(huán)等，它們其中的一項只要在人們的身上滋生蔓延開來，都足以使生命的火焰減弱或熄滅。然而人又是最不容易被毀掉的動物，因為人有理智和良知，有愛和向往，有意志力和判斷力，它們又如養(yǎng)料一樣滋養(yǎng)著人、激勵著人。在你的一生中，你的花園里是否能四季如春、絢爛多彩，關(guān)鍵是看你對待雜草的態(tài)度。讓每一位學生在愛心中健康成長是仁者教師的追求教師是仁者。教師應該充滿仁愛之心，愛自己、愛學生、愛社會、愛世界。他會用愛滿人間的胸懷去關(guān)愛一切。他對學生就像對待自己的孩子一般呵護、欣賞和寬容像對待鮮花上的露珠一般呵護，像對待自己的杰作一般欣賞，像對待自己的錯誤一般寬容。仁者無私，讓每一位學生在愛心中健康成長是仁者教師的追求。

4、教師首先要樹立生命教育觀。尊重生命，敬畏生命，把學生看成是自我生命的實現(xiàn)者，把學生理解為具有自我保護生命力與同時可以完成生命力保護的實體。教育不僅要有它的長度，即對人的一生關(guān)懷；還要有它的廣度，即展示人全部生活的各種層面；教育更要有它的深度，即教育應該指向人生終極意義的體認與終極關(guān)懷，提升人的精神境界。因而，我們要把教育上升到生命的高度，用生命的標準來評價教育。

5、Teacher is the most glorious career under the sun.太陽下最光輝的職業(yè)是教師。

6、我們手中掌握的是世界上最寶貴的財富——人。我們?nèi)缤窨碳业褡链罄硎菢釉谒茉烊?。……只有相信人的人，才能成為真正的教育能手?！K霍姆林斯基

7、老師不是醫(yī)生，不能總是看學生的不足與缺陷；老師不是警察，不能總是像盯著可疑的犯人那樣，只看學生檔案中的陰影；老師也不是演員，不能只在舞臺上按照劇本演戲。老師應該是尋找寶藏的人，在學生心靈的土地上，尋找生命的精神資源，并把這種潛在的資源發(fā)掘出來，變成精神財富。老師不僅要發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，而且要引導他們自己去發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，使他們形成自愛的心理，使他們相信自己就是最好的，自己有許多可愛的地方。我們經(jīng)常教育學生要愛他人，可從來沒有告訴他們要愛自己。學生因為找不到自己的可愛之處，于是就放棄了許多追求。生命的發(fā)展需要自愛。

8、中國教育的一個普遍問題，就是用腦子的人不用手，不用手的人不用腦子，什么也做不了。中國教育革命的對策是手腦結(jié)合，其結(jié)果是手腦結(jié)合的力量是不可思議的。陶行知。

9、許多人往往津津樂道于別讓孩子輸在起跑線上，卻忘了人生是一場馬拉松，而不是一場百米賽跑。在起點上就給孩子施加太大的壓力，甚至隨意地下毀滅性的斷語，如木頭、笨坯等，這樣的言行就仿佛一個小偷竊走了孩子五彩斑斕的夢。

10、海納百川而深廣，山容萬木乃蔥蘢。寬容是一種晴朗的心境，一種人性的光輝。常懷寬容，心靈的原野便冰雪消融，鶯飛草長，風光旖旎。一枝紅杏不是春，寬容競放春滿園。教師的心田因有了寬容而廣闊、睿智，孩子成長的天空因有了寬容而湛藍、美麗。付出寬容，我們的生命才會在一種健康的心態(tài)中贏得坦然與真誠的回報，我們的教育也才會具有更多的亮色，照亮孩子，也照亮自己！

11、鼓勵幼兒創(chuàng)新精神，提高幼兒參與意識。

12、要深入到心靈深處，為什么不呢？努力工作，為什么不呢。

13、Cultivated in the green grass, this life with no regrets.耕耘在綠草地，此生無怨無悔。

14、教育是一種藝術(shù)，需要教師們用心、耐心、愛心去教育學生。

15、培養(yǎng)幼兒的安全意識，在日常生活中對孩子進行安全教育。

16、如果沒有老師，孩子只會在迷茫中徘徊；如果沒有老師，孩子只會在困境中停頓！如果沒有老師，孩子只會在黑暗中摸索！如果沒有老師，孩子只會跌跌撞撞栽無數(shù)跟頭。

17、有人說，人的內(nèi)心有兩根琴弦，一根是魔鬼的琴弦，一根是天使的琴弦，而我們的責任就是撥動學生心中那根天使的琴弦。如果我們冷落了自己心中那根天使的琴弦，我們怎可能去撥動學生心中那根天使的琴弦？我們只能以天使的人格，以天使般的愛心才能撥動學生心中那根天使的琴弦。

18、教師的表揚或鼓勵，對有些學生而言是錦上添花，對有些學生而言則是雪中送炭。相比之下，教師應該更多一些雪中送炭。

19、情感、能力、傾向、愛好，這是我們的職責。只有當每個孩子親身感受到是許多教師在影響他，而且是他們每個人仿佛都在把自己的一份精神力量注入給他的情況下，教師集體才能成為一種教育力量.——蘇霍姆林斯基

20、職業(yè)教育將使受教育者獲得自己的技能，從事社會生產(chǎn)，獲得適當?shù)纳睿煌瑫r，更加注重共同的目標，即培養(yǎng)青年尋求知識的能力，鞏固意志，美好的感情，不僅應用于職業(yè)，而且可以幫助社會、國家，完善優(yōu)秀的分子。-黃燕培

教育名言名句大全【篇2】

21、人人都說現(xiàn)在的孩子缺乏對人性美與人情美的感悟，缺乏憐憫和感恩之心。作為教育工作者，與其嘆息，不如處處留心，有意識布置這樣特殊的作業(yè)，直至成為他們的習慣。也許，只要我們把教育的著眼點放得低一點、近一點、有人情味一點，將會發(fā)現(xiàn)，愛，其實很容易；愛，就在身邊；愛就在兒女親情里，就在柴米油鹽中。

22、Bacc the capacity, knowledge, khalid, good character.納百川，容學問，立德行，善人品。

23、培養(yǎng)幼兒早晚刷牙的好習慣。

24、在飲食結(jié)構(gòu)上應加以調(diào)整，適當給孩子吃一些粗糧。

25、希望定期舉辦家長講座，講授或交流教育幼兒的經(jīng)濟和體會。

26、Ordinary steps can also through the great trip.平凡的腳步也可以走完偉大的行程。

27、不管得與失，都要努力工作。

28、Help modify his homework.幫助孩子修改他的作業(yè)。

29、教育名言名句經(jīng)典摘抄_

30、良好的課堂氛圍能夠很好地體現(xiàn)注重“交往”的教育實踐觀，因為“良好的課堂氛圍是師生心理相容的體現(xiàn)，是師生智力活動處于高峰狀態(tài)的標志，它能使課堂提問活動做到恬靜和活躍統(tǒng)一，熱烈與凝重統(tǒng)一，寬松與嚴謹統(tǒng)一，形成一種和諧共振（按：即師與生的積極和諧的“交往”，展現(xiàn)學生的生命性）的教學情境?！?/p>

31、水性雖能流，不導則不通。唐代文人 馬總 《意林》

32、小人之道，必行，必不行。君子之道，不在行，也不在行。

33、教師的目光不應該總停留在那些優(yōu)秀的鴨子身上，而應關(guān)注所有的鴨子，包括丑小鴨在內(nèi)。教師也不應將冰冷的目光投注到丑小鴨身上，而應該以母性的敏感去關(guān)愛丑小鴨，幫助他們成長?？傊?，教育不能遺棄丑小鴨，不管他們能否成為美麗的白天鵝。

34、琴瑟不調(diào)，甚者必解而更張之。

35、教育的目的不是為了讓學生通過考試得到好成績，而是為了幫助他們獲得更好的人生。

36、對一位教師而言，教書育人的任務是培育更多的人才。為了一個端端正正的人字，老師歷經(jīng)磨難，癡心不改；為了一個漂漂亮亮的人字，老師交付了全部青春，無怨無悔；為了一個高高大大的人字，老師將自己化作石階，任后來者拾級而上。這無數(shù)個端正、漂亮、高大的人字，壘成了教師人生之路上熠熠生輝的豐碑。

37、The communication is more than knowledge transfer of the mind.心靈的溝通勝于知識傳遞。

38、呂叔湘說：“成功的教師所以成功，是因為他把課教活了。如果說一種教學法是一把鑰匙，那么，在各種教學法上，還有一把總鑰匙，他的名字叫做‘活’?！?/p>

39、不知道并不可怕；不知道以為知道，有點可怕；不知道假裝知道，是真的可怕。生活中與人相處需多點和氣，事業(yè)上與人競爭少不了點霸氣。對待原則問題不能沒有點虎氣，處理非原則問題尚需多點猴氣。凡事順其自然，遇事處之泰然，得意之時淡然，失意之時坦然。大貪的人心里發(fā)虛，大吼的人底氣不足。人生是長與短、進與退、榮與辱的對接與組合，人生是盈與虧、黑與白、陰與陽的碰撞與交融。

40、溫水沏茶，茶葉輕浮水上，怎會散發(fā)清香？沸水沏茶，反復幾次，茶葉沉沉浮浮，終釋放出四季的風韻：有春的幽靜，夏的熾熱，又有秋的豐盈和冬的清冽。世間蕓蕓眾生，又何嘗不是沉浮的茶葉呢？那些不經(jīng)風雨的人，就像溫水沏的茶葉，只在生活表明漂浮，根本浸泡不出生命的芳香；而那些櫛風沐雨的人，如被沸水沖沏的釅茶，在滄桑歲月里幾度沉浮，于是才有了那沁人的清香??！

教育名言名句大全【篇3】

41、有位詩人說得好：信心是半個生命，淡漠是半個死亡。在生命的旅途中，我們常常會遭遇各種挫折和失敗，會身陷某些意料之外的困境。這時，不要輕易地說自己什么都沒了，其實，只要心頭不熄滅一個堅定的信念，就沒有頂不住的風雨，涉不過的險途。

42、希言自然。故飄風不終朝，驟雨不終日。孰為此者?天地。天地尚不能久，而況於人乎?故從事於道者，同於道。德者同於德。失者同於失。同於道者道亦樂得之：同於德者德亦樂得之：同於失者失於樂得之信不足焉有不信焉。

43、父善教子者，教于孩提。 北宋隱逸詩人 林逋 《省心錄》

44、尊敬的幼兒園老師園長，你們好我作為一名幼兒園小朋友的家長，想跟幼兒園說一下我的相關(guān)建議和意見希望能夠諒解首先我說一下意見幼兒園孩子多，室內(nèi)長期不通風，空氣會不好，所以希望你在適當?shù)臅r候能多通風建議在孩子們進行游戲的時候，你可以把窗戶打開，進行一下通風這樣就會避免孩子們因通風而著涼感冒謝謝

45、教育面對的是沉甸甸的生命和靈魂，它需要教育者施以情意綿綿的師愛似春雨潤物，無偏無蔽；似陽光播撒，均勻漫布。誰不夢想成功？誰不期待鼓勵和贊譽？尤其是班級中的弱勢群體，他們更需要這種博大深邃的師愛，需要在同樣的陽光雨露下享受更多的關(guān)注和期待。由衷的肯定、誠懇的激勵帶給他們是暖意、親近，是成就感，是自信心！或許，在給他們自信的同時，會催生出一個個人才，創(chuàng)造出一個個奇跡！

46、如果我們一方面在以美好的道德標準要求學生，一方面又以不太美好的言行漸染學生，或覬覦蠅頭小利，或暗示學生家長送禮，或用有色眼鏡看待學生，或用心琢磨非分之利，或口倡道德而實重學業(yè)，或?qū)⒌赖掠糜诳霖熕硕鴮捤∽约?，或口言相互尊重而又不尊重對方，這時我們的人格形象會在自己的教育對象心中大打折扣。學生可以走近你，絕不會尊敬你；學生可以聽從你，絕不會服從你；學生可以視你為經(jīng)師，絕不會視你為人師。

47、學生的尊重來源于我們?yōu)閹熣吒呱械娜烁?，來源于我們豐富的學識，來源于我們精湛的教學技藝，也來源于我們對于贏得學生尊重的重視。我們可以不必知道永遠有多遠，卻必須真正地懂得尊重有多重。

48、挫折是一所最好的大學。給生命一些坎坷、挫折、艱辛、困苦，不但不影響生命的生長，反而會使生命拼命向下扎根，從而使生命之樹枝葉繁茂。明白了這一點，當我們給予學生一些愛與關(guān)懷時，我們就要想到，是否為他們遮擋了太多的風雨霜雪。要想使你的學生長成參天大樹，那就不能給它太足的水分和肥料，要逼迫它奮力向下自己扎根。

49、士不可不弘毅，任重而道遠。師道，就是要求老師成為人格獨立的人，成為善于豐富精神世界、善于開拓創(chuàng)新的人，成為受學生尊重的人。不論你是身處窮鄉(xiāng)僻壤，還是定居于繁華都市；無論你是默默無聞，還是功成名就；只要你是老師，你就不能卑微，也不能高人一等，你就注定要永遠肩負傳承文明的重荷，你就注定要有普羅米修新的情懷，因為你是中國教育的脊梁。

50、多少白發(fā)，浪費了后悔的路。短信年輕人，不會犯幼稚的錯誤。

51、Forgiving others is equal to bless themselves.寬容別人等于祝福自己。

52、長江前浪后浪，新驅(qū)舊。-（放大散文）。

53、興奮、疑惑、受窘和其他內(nèi)心活動的最細微的表現(xiàn)，都逃不過他的眼睛。一個教師如果對這些表現(xiàn)熟視無睹，他就很難成為學生的良師益友?！澘品?/p>

54、人的素質(zhì)由五大要素構(gòu)成：即動機、內(nèi)驅(qū)力；個性、品質(zhì)；自我形象；態(tài)度 、價值觀；知識和技能。

55、許多時候，我們不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在自己的優(yōu)勢上。因為缺陷常給我們以提醒，而優(yōu)勢卻常常使我們忘乎所以。生活中，我們經(jīng)?？梢钥吹筋愃频氖虑?，每每因游泳溺水而死的人往往是那些水性好的，而游泳技術(shù)差的人或是根本不會游泳的人卻很少被淹死。當生活的重擔壓的人喘不過氣來，挫折、困難接踵而至，人們往往能發(fā)揮出自己意想不到的潛力，沖出重圍，闖出一條新路。而一旦一帆風順、志得意滿時，卻常?？床坏綕撛诘奈C，聽不進別人的規(guī)勸，最終一敗涂地。校門外總是把一切打亂重整學校里有高分低分之分，但校門外沒有，校門外總是把校門里的一切打亂重整。

56、Do your child's teacher, do the child's friend first.要做孩子的老師，先做孩子的朋友。

57、切實發(fā)揮園內(nèi)醫(yī)療保健的作用。

58、要重視培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力。

59、Time alone with their children together every day.每天都抽出時間和孩子單獨在一起。

60、你忘記了你離開學校時學到的一切，剩下的就是教育。

教育名言名句大全【篇4】

61、古人云：善欲人知不是真善，惡恐人曉便是大惡。如果幫助了別人并不圖什么受助者的感恩，也不是為了標榜自己的高尚，更不是昭顯自己的善行，那么這樣的幫助才是真正的、高貴的、無私的幫助。

62、Take children to go where he is interested in playing.帶孩子到他感興趣的地方去玩。

63、Teacher is the mirror of the child, the child is the shadow of the teacher.教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

64、人生何必轟轟烈烈。平淡也是一種享受。靜止的云，豎直的炊煙，平穩(wěn)的水波，廣袤的草原，都具有平淡美。

65、人生好比大海，由許許多多的點滴匯合而成，每一點一滴都很重要。作為教師，對于學生成長過程中的每一個點滴、每一個細節(jié)，都應該加以關(guān)注，因為每一個點滴、每一個細節(jié)都是人生的重要組成部分，都有可能改變?nèi)说囊簧ｊP(guān)愛學生，應該從每一個點滴做起。

66、雖然生活閱歷賦予我們成熟，社會經(jīng)驗賦予我們練達，文化知識賦予我們修養(yǎng)，人生挫折賦予我們機智但是，對真善美的執(zhí)著追求，對假丑惡的毫不妥協(xié)，火熱的激情、正直的品質(zhì)，永遠是教育者的人格力量！從教師第一次與學生的見面開始，教師哪怕表現(xiàn)出一點點矯飾、敷衍塞責，都逃不過學生那一雙雙明凈無邪的眼睛。面對學生，教師只能有唯一的面孔誠實，因為真誠只能用真誠來喚起，正直只能用正直來塑造。

67、看不到學生的生命活力，正是因為我們沒有遵循學生的身心特點，把學生限制在狹窄的空間、限制在書本、限制在課堂、限制在學校，這種封閉狹小的教育場所使學生的生命活力在慢慢地隱退，直至消亡。學生生命的生長和發(fā)展得不到自由拓展的活動空間，得不到需要的陽光和雨水，得不到必要的營養(yǎng)和空氣。所以，少年學生的自殺其實是對生命的抗爭，是他們生命沖動的最后表現(xiàn)，是他們最后一次的自由選擇。

68、不能給孩子無常規(guī)的自由、避免意外事故的發(fā)生。

69、教育不是填鴨式的灌輸，而是引導學生自主探索、發(fā)現(xiàn)、掌握知識和技能。

70、嘴、額的動作來了解他內(nèi)心情緒的每一種變化?！崴固┞妪R

71、失誤是一種教育，是寶貴的經(jīng)驗，是成功的向?qū)?。失誤的結(jié)果并不一定都是不好的，有些失誤的結(jié)果，往往成為你成功的信號燈。人的一生充滿著失誤，失誤并不可怕，只要你時時保持發(fā)現(xiàn)的目光，你將會從失誤中發(fā)現(xiàn)真理，從失誤中走向成功。

72、生活在飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會，那些無處不在的信息包圍了我們的生活，那些被物質(zhì)砸出的欲望溝壑總是難以填滿。還有誰會走出去聽楓林鳥語，看大漠落日？有誰能坐下來看花謝花開，草長鶯飛？有誰愿抬起頭看天高海闊，云卷云舒？既然我們無以選擇、無法逃避地生活在這個繁雜的時代，那么，何不讓我們在內(nèi)心深處耕耘出一片凈土，撒上簡單的種子，開出簡單的花朵。在那里，花香、草綠、云淡、風輕。

73、要知道，批評、訕笑、毀謗的石頭，有時正是通向自信、瀟灑、自由的臺階。那些沒有被嘲笑與毀謗的黑暗包圍過的人，可能永遠無法在心里點起一盞長明之燈。

74、盡管我們面對的都是祖國的花朵，但生活告訴我們，不是每一朵花都如牡丹、芍藥那般光彩四射、美麗可愛，其中還有帶刺的玫瑰，有遲開的花蕾，有受過傷害的花瓣然而，凡是花都擁有自己的特色，有的花香襲人，有的粗生粗長。每一朵花都有自己存在的價值，都會綻放出生命的光彩，在未來的社會中找到自己的位置。做老師的就是要用那一顆博大的愛心，公平、公正地為每一朵花都撒上甘露，讓每一顆星星都在夜空中放出自己的光芒，用期待、熱誠來開啟孩子努力上進的門扉，讓他們在各自的基礎(chǔ)、資質(zhì)上健康快樂地進步成長。

75、寬容不是別的，它是老師的美德懿行，它是老師知識和能力的結(jié)晶。寬容的背后是老師滿滿的愛心，寬闊的胸懷，豁達的氣度，開朗的性格，廣博的知識，詼諧的談吐及正確的教育思想。教師具備寬容這一美德尤為重要，因為它可以讓重負在寬容中釋放，讓心靈在寬容中凈化，讓生命在寬容中升華。

76、小時不肯，長大必是彎木

77、讓自己多一次失敗的機會，也就是給自己多一次成功的機遇。成功與失敗有時只是一步之遙，逃避失敗就會與成功擦肩而過?？释晒s懼怕失敗是人的本性，放棄參與很容易，可為了實現(xiàn)人生的價值，必須戰(zhàn)勝自身的弱點。讓永不逃避失敗、永不懼怕失敗的激情飛揚起來，用鋼鐵般的骨骼和精神支撐起強者無畏的天空。

78、教師的眼光決定著教師的工作態(tài)度，教師的眼神體現(xiàn)著教師的工作藝術(shù)水平。倘我們的眼睛里能多流露出點愛，學生就會感受到更多的溫暖；倘我們的眼神里能多點鼓勵和贊賞，學生的潛能就能得到進一步發(fā)掘；倘我們的眼光能放遠一點，我們就能進一步感受到教育工作的價值和意義！

79、生命是一朵常開不敗的花，那挫折必是滋潤花的養(yǎng)分。沒有滋潤養(yǎng)分的花遲早會枯萎，沒有經(jīng)歷過挫折的人生是不完整的人生。痛苦和挫折是人生必然要遇到的兩大難題，要想讓我們心中的戈壁荒原開滿鮮花，只有在遭遇挫折時排解痛苦，積蓄人生的力量為新的目標而奮斗，生命之花才會常開不敗，生命的存在才會有新的更深刻的意義！

80、在現(xiàn)實生活中，你沒有必要憎恨自己的敵人，若深入思考一下，你也許會發(fā)現(xiàn)，真正促使你成功的，真正激勵你昂首闊步的，不是順境和優(yōu)裕，不是朋友和親人，而是那些常?？梢灾媚阌谒赖氐拇驌?、挫折，甚至是死神。在日常生活中，我們中的許多人，卻犯了這樣一個致命的錯誤：總在詛咒我們的敵人，或者因為自己遇到了敵人而失魂落魄。這恰恰錯了，你應該為自己有一個敵人或者是強大的對手而慶幸，為自己遇到的艱難境遇而慶幸，因為這真正是你脫穎而出的機會。感謝敵人和對手吧，因為正是他們使你變得偉大和杰出。

教育名言名句大全【篇5】

81、應重視對幼兒的生活護理。

82、我對兩種對立的教育方法思考過好多次：一種是人們力求保持學生的天真，將天真與無知混淆起來，認為避開被認識的惡不如避開未被認識的惡：另一種是待學生一達到明白事理的年齡，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把惡極其丑陋地。赤裸裸地給他看，讓他痛恨它。避開它。我認為，應當認識惡?！腿R拉

83、Yan is love, is wide. Resulting in moderation, and notions of forever.嚴是愛，寬是害。寬嚴適度，和詣永遠。

84、兒童如同沐浴朝露的草木，散發(fā)著無限的生命力；兒童猶如東方欲出的太陽，透射出盎然朝氣。他們的世界充滿著生機和希望，稚氣的言行里童趣點點，大膽而離奇的夢想中詩意橫生。我們常常會因兒童雪化了變成春天、魚從水中游過，水很活潑這樣靈氣四溢的語言而感動。但是，隨著年齡的增長，兒童身上的靈氣似乎日漸消減，我們視野中的懂事兒童日漸增多。這些如同小大人的兒童，失去了童真和童趣，失去了活力和創(chuàng)造力。我們不禁要問：兒童應有的靈氣哪兒去了？現(xiàn)在的兒童怎么越來越不傺兒童了？

85、To make life brilliant, don't waste your youth.想讓生命輝煌，就別浪費青春。

86、希望教師更加重視對孩子非智力因素的.培養(yǎng)。

87、學校應該教育兒童認識世界的本來面目，但同時也不應忽略教育孩子首先去發(fā)現(xiàn)世界上美好的東西。而在諸多的美好事物中，又著重讓他們能夠發(fā)現(xiàn)心靈之美，品德之美。

88、教育的最終目的是讓每個學生都有獨立思考和解決問題的能力。

89、求木之長者必固其根本，欲流之遠者必凌其泉源。三尺講臺上，老師播種的是知識，澆灌的是心靈。只有做到文質(zhì)彬彬、德藝雙馨，才是一個能吸引學生的魅力無窮的老師。

90、性質(zhì)和聯(lián)系?！ɡ麎?/p>

91、Be true teacher, teach nature language, century talents.做本真教師，教本色語文，育世紀人才。

92、Young cow spirit, do ordinary work.揚黃牛精神，做平凡工作。

93、超越別人要靠實力，超越自己要憑膽識。原諒別人是人的優(yōu)點，原諒自己是人的缺點。不清楚自己缺點就是人生最大的缺點。一個人太看重自己會變得自負，太看輕自己又容易墮落。一個人太自卑會對自己造成傷害，一個人太自信往往又會傷害別人。人的生活中沒有細節(jié)就會變得空洞，全是細節(jié)就會顯得繁瑣。人生的最大錯誤不是擔心自己會犯錯誤，而是相信自己永遠也不會犯錯誤。人活得窩囊有時并不是由于你沒有能力，而是由于你沒有找到機會發(fā)揮能力。人最容易犯的錯誤是把自己喜歡的人的缺點也看成優(yōu)點，把自己討厭的人的優(yōu)點也看成缺點。

94、The teacher's personality is the foundation of education.教師的人格是教育的基石。

95、教育是唯一可以改變世界、讓未來更美好的力量。

96、童心并非只在童年階段存在，它可以在一生中發(fā)揮出神奇的力量。它是健全人格的開端，是終生活力、創(chuàng)造力的源頭，是一輩子自由、幸福的基石，甚至是一個民族和國家健壯活力的標志，所以微妙的小學語文教學，應當更多地關(guān)注兒童的心態(tài)、兒童的感受、兒童的話語、兒童的樂趣特征和思維方式一句話，應當更多地追尋兒童精神，莫讓童心過早地消逝。

97、從社會生活方式上采用分工制，尋求提高工作效率和工作

98、生命是一朵常開不敗的花，那挫折必是滋潤花的養(yǎng)分，沒有經(jīng)歷過挫折的人生是不完整的人生；沒有養(yǎng)分滋養(yǎng)的花遲早也會枯萎。痛苦和挫折是人生必然要遇到的兩大難題，要想讓我們心中的戈壁開滿鮮花，只有在遭遇挫折時排解痛苦，積蓄人生的力量為新的目標而奮斗，生命之花才會常開不敗，生命的存在才會有新的更深刻的意義！

99、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定?！ふ材肥?培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望?！R卡連柯

100、Without a doubt is not knowledge.沒有疑問就等于沒有學問。

教育名言名句大全【篇6】

101、Not learn beyond description, not teach beyond state.非學無以立身，非教無以立國。

102、The teacher ShiAiYi in tough love and love between wide.教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

103、夏季睡眠室要搞好滅蚊工作，保證幼兒的身體健康。

104、不論你的生活多么糟糕，不論你的處境多么險惡，你仍然有很多優(yōu)勢沒有利用，有很多資源沒有挖掘。糟糕的往往不是你的處境，而是你面對處境的心情。如果能夠以積極的心態(tài)去面對，任何人都會發(fā)現(xiàn)，再惡劣的環(huán)境也沒有自己想象的那么壞，資源就在我們附近。

105、由于人為破壞，自然界中荒漠化越來越嚴重，青山不再是翠綠的世界，鳥兒失去了歡樂的天堂，綠水開始變黃、變黑、變臭，水草都難以生長，自然界的荒漠化開始威脅人類生存。而在我們的社會，侵蝕人們心靈的情感荒漠化，特別是青少年的情感荒漠化尤其可怕。如果青少年成為冷漠的冷酷的視自己和他人的生命如草芥的一代，那么人類就會失去明天，遠離希望，會更威脅人類的生存。我們一定要根治情感荒漠化，做一個情感豐富的人。

106、成功人士有一個共同的特征：他們在身心遭受重創(chuàng)的情況下，能夠自舐傷口，自我療傷，努力讓這些苦難化成美麗的堅不可摧的傷疤。傷疤不但是尊貴的苦難標記，更是嶄新的堅固堡壘。傷過以后，它也許就再不會受傷了，成了身心里最堅硬的部分，讓我們可以更頑強地面對人生，迎接挑戰(zhàn)！因此，我們應該勇敢地面對傷疤！

107、Love is education, no love, no education.愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

108、Thousand teach teach all truth, and learn how to make Wan Xuexue reality.千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。

109、I see road, I will search up and down.路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

110、幼兒一日生活應豐富多彩。

111、要擺脫生命的不幸，就要讓生命之光點亮人類的村落；要激發(fā)學生的生命潛力，就要讓他們理解做人的價值；要使學生長大合理地做人，就要讓他們懂得做人的尊嚴；要建構(gòu)一個富有人性的社會，就要讓人類走出動物家族。我們需要把學生當人看待，施行充滿人性的教育；我們需要尊重學生的人格，呵護生命的尊嚴；我們需要沉思學生的存在，理解他們的處境；我們需要改變自身的教育方式，重塑教師的新形象。教育者，請回回頭，看看來時走過的路。教育者，請目中有人。

112、蘇霍姆林斯基說：“盡可能深入地了解學生的精神世界――這是教師的首條金科玉律。”

113、Let children do what you can.讓孩子做自己力所能及的事情。

114、脫離個人興趣、喜好和激情的公正。要做到公正，就要細致入微地了解每個孩子的精神世界?！K霍姆林斯基

115、教育的本質(zhì)是關(guān)愛，關(guān)注每個學生，理解他們的需求和潛能，幫助他們成長。

116、任何人都可以貶低、抹殺甚至放棄我們，但是，唯獨我們自己不可以。請記住不可以的理由：人人都要有一顆勇敢的心！換了。如果透露的只是消極的，甚至是懶惰的心態(tài)，對未來肯定沒有益處。同樣的事情來了，還會用如果加以搪塞；而下次流露的卻是積極的、上進的心態(tài)，展望的是未來美好的前景，對人大有裨益。其實，幸福和成功并不遙遠，只因我們沒有積極的心態(tài)。將如果換成下次，改變了心態(tài)，幸福和成功就會在你眼前顯現(xiàn)。

117、導師和人性的榜樣。你必須嚴格地、冷酷無情的現(xiàn)象?！K霍姆林斯基

118、Coaxing, teaching is a teacher.循循善誘，誨人不倦的是老師。

119、我們的思考、我們的信念和我們的情操去鼓舞兒童的思想和情感的事。為了建立師生之間的友誼，必須具有巨大的豐富的精神財富。缺乏這種精神豐富性，友誼就會變成一種庸俗的親昵關(guān)系，而這對于教育是一種危險的現(xiàn)象?！K霍姆林斯基

120、Inconsistent is one of the most serious mistakes in education.前后不一致是教育中最嚴重錯誤之一。

教育名言名句大全【篇7】

121、感情和感受的世界。個人怎樣“影響”集體，集體又怎樣“影響”個人，對此我們是無權(quán)視而不見的。讓學生感到孤獨，感到對他的痛苦和歡樂無人作出反應，這是教師的道德所不容的?！K霍姆林斯基

122、More appreciated, means more than a hope of success.多一份賞識，就多一份成功的希望。

123、道德可以彌補智慧的不足，而智慧卻無法彌補道德的不足。---但丁

124、初生的枝條容易彎（土耳其）

125、Encourage the children to make up the story, to fantasy.鼓勵孩子編故事，去幻想。

126、教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒、引導。不要把愛當做掛在嘴邊的空話，請把師愛的陽光灑向每一個孩子，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。

127、對求之而不得的東西想得通、看得透、出得來、放得下；對自己平凡的工作想得深、看得遠、進得去、拿得起。當進入一心一意、舍身忘我的境界時，再看窮鄉(xiāng)村、破教室、泥孩子、土臺子，便成了宏大的可改變的世界。魏書生：《寫給教師》，載《人民教育》，2005年17期。

128、智慧的師愛應該用智慧啟迪智慧，用情感陶冶情感，用思想影響思想，用人格塑造人格。智慧的師愛就像一縷春風，一夜春雨，能在潤物細無聲中教育人、喚醒人、打動人，從而收獲一種心靈的對話，情感的溝通，思想的碰撞的互動。

129、蘇聯(lián)教育家馬卡連柯用一句話概括了他的教育經(jīng)驗：嚴格地要求和最大地尊重學生的尊嚴。

130、當好審計家屬賢內(nèi)助，力求做到四必問。當愛人經(jīng)常在外面吃請時，問一問是否違紀吃請；當愛人帶回高檔物品時，問一問來源是否正當；當愛人拿回高額現(xiàn)金時，問一問是否不義之財；當愛人深夜未歸時，問一問是否去了不該去的地方。

131、教育的過程是一種互動，需要教師和學生的共同努力，才能取得更好的效果。

132、教也者，長善而救其失者也。 西漢學者 戴圣 《禮記·學記》

133、質(zhì)樸之謂性，性非教化不成。

134、如果我們希望教育與現(xiàn)代社會生活密切相關(guān)，給學生適當?shù)呐嘤?，使他們成為社會中間有用的人和自尊的人，我們需要研究各種社會變化——杜威

135、教育是一生中最重要的投資，不要省錢在教育上。

136、Steadfast, serious work.踏踏實實做人、認認真真做事。

137、當今社會，信息的轟炸，各種欲望與成功的誘惑，讓現(xiàn)代人應接不暇。不少人認為，人生苦短，沒有時間去等待。于是，煩躁的心態(tài)、急功近利的想法常常讓現(xiàn)代人焦慮不安。其實，一夜成功的機會是少之又少的。在人生的征途上，我們需要用耐心和毅力去忍受無人喝彩和改變剛進社會時的無知，需要用耐心和毅力去面對社會對你的熏陶和錘煉。

138、我們不能容忍孩子玩樂、自由，我們每天都在給孩子洗腦，告訴他們，要勤奮刻苦，要有上進心，要有競爭意識，要拿第幾名我們忘了，他們是孩子，只有幾歲、十幾歲。對他們而言，最要緊的，是健康和諧的身心，是對世界的好奇，是對事物充滿探究的快樂，知道尊重和關(guān)心他人，理解愛和民主從某種意義上說，我們今天的中小學教育，過早地把成人世界中的一切傳遞給孩子，讓這些小小的生命過早地背上了難以承受的重負，無端地消耗了他們的健康、靈氣和創(chuàng)造力，窒息了孩子應有的天性。最可怕的是，教師和學校已將此看成天經(jīng)地義的了，罪惡成了習慣。

139、讓德育擯棄冷漠，充滿溫暖，減少殺傷力，增強感染力；在德育工作中少一些無病呻吟，多一些心靈震撼；少一些隔靴搔癢，多一些鞭辟入里；少一些表面文章，多一些深入細致；少一些空洞說教，多一些人情人理；少一些強行灌輸，多一些自省體驗；少一些他律，多一些自律。

140、Tolerance is not indulgence, induction, rather than command.是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

教育名言名句大全【篇8】

141、仁慈就是熱愛、同情、關(guān)心、幫助，沒有仁慈的教育將是缺乏關(guān)懷、機械的、冷漠的和無效的教育。班主任的特殊地位，使其有可能成為學生最親近的老師，也有可能成為學生最厭惡的老師，這取決于班主任對學生的態(tài)度。所以，對班主任來說，能否對人仁慈，是一個關(guān)系到教育工作成敗的關(guān)鍵性倫理課題。

142、其實，看似普通而平淡的生活中，還有很多我們未曾涉及的領(lǐng)域和空間，還有很多可供我們描繪美麗人生的空白。只是有些人忽視了，錯過了；有些人抓住了，成功了。

143、沒有人愿意遭遇危機，但是，危機常常是不邀而至，我們可曾想過，危機中也包含著轉(zhuǎn)機。危機包含著危險和機遇，只是我們習慣性地只看到危險，而看不到機遇。

144、Praise the child will back poems, telling stories and singing songs.表揚孩子會背詩、講故事和唱歌曲。

145、每件事物中都有未被發(fā)現(xiàn)的東西，因為人們習慣于新穎的想法，而在最小的事物中也有未知的東西等待被發(fā)現(xiàn)。觀察不僅在科學中很重要，在其他社會科學和日常事務的處理中也很重要。

146、Let the child get into the habit of reading.讓孩子從小養(yǎng)成讀書的習慣。

147、教育有兩個偉大的目標，一是讓人聰慧，一是使人高尚。這兩個目標是一枚硬幣的兩面，缺一不可。如果非要問哪個更重要，我們也許只能說是后者。不能讓學生成為善良公民的教育，不過是在制造社會的破壞者。愛心是一個高尚公民的核心品格。一個只有懂得愛的人，才可能為自己和他人、社會創(chuàng)造幸福。愛使人高尚。

148、節(jié)假日前一天不要讓孩子提前離園，以免影響家長的正常工作。

149、在換季時應積極預防孩子感冒。

150、要針對每個孩子的特點進行個別教育。

151、I want to be like a red candle, burn yourself out to give light to others.我要像紅燭一樣，燃燒自己，照亮別人。

152、孔子說：“不憤不啟，不悱不發(fā)?！?/p>

153、Real education, education is essentially a character.名副其實的教育，本質(zhì)上就是品格教育。

154、尋根究底的、乍看起來微不足道的發(fā)現(xiàn)），而沒有發(fā)現(xiàn)就談不上教育工作的創(chuàng)造性?！摺ぐⅰぬK霍姆林斯基

155、Never say to the children, he is worse than other children.從來不對孩子說，他比別的孩子差。

156、把你學到的東西回饋給別人才是真正的成功。

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教育名言名句大全200句

具體地說，就是發(fā)展教育事業(yè)必須堅持黨的領(lǐng)導，牢記立德樹人的根本任務，堅持黨的教育方針，遵循教育發(fā)展規(guī)律，全面推進素質(zhì)教育，培育德智體美勞全面發(fā)展的堪當民族復興歷史重任的時代新人。~~hello，以上句子你喜歡嗎？因此，欄目特意整理了教育名言名句大全200句，歡迎閱讀，希望對你有幫助。

1、扎實做好校本課程的實施工作。校本課程開發(fā)要堅持“著眼素質(zhì)、扎實基礎(chǔ)、全面發(fā)展、培養(yǎng)特長”的原則，提高學生的道德修養(yǎng)和審美能力，促進學生全面健康和諧發(fā)展，培養(yǎng)學生熱愛生活和適應社會的能力，增強學生的團結(jié)合作意識，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。校本課程要包括基礎(chǔ)性課程、豐富性課程、發(fā)展性課程。要做好與國家課程、地方課程、地域文化、學校文化的整合工作。為保證校本課程的實施質(zhì)量，要建立健全對教師和學生的評價制度，重點看教師的實施情況和學生學習的成果，如實踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等成績。

2、加強課程體系建設(shè)。在認真開設(shè)國家課程、地方課程的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動教師的積極性、創(chuàng)造性，開發(fā)校本課程，進而完善國家課程、地方課程和校本課程的三級課程體系。

3、促進校長內(nèi)涵發(fā)展。校長是學校的靈魂，是“師者之師”。校長是管理者、領(lǐng)導者和教育者的統(tǒng)一體，掌握著決策、指揮、實施和評價的權(quán)力，肩負著培養(yǎng)人才、發(fā)展學校和激勵教職工的責任。因此，校長必須要靜下心讀書，沉下心思考，安下心總結(jié)，虛下心借鑒，狠下心磨練，努力提高管理素養(yǎng)，力爭做到精通教育科學，精通教育技術(shù)、精通教育藝術(shù)，并具備教育探索與研究的膽略、作風和能力。

4、坐在新干線上，旁邊的一位朋友向鄧**介紹新干線的速度，他聽不懂一樣，想到自己的事情，突然說：感覺快，在匆忙中跑。因此，在過去的三十年里，這個詞已經(jīng)成為中國最重要的語氣。

5、提高教師職業(yè)理想。加強教師職業(yè)理想教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，扎實開展“三講三比一爭創(chuàng)”活動，培育教師的學識魅力和人格魅力，倡導學為人師、行為世范的職業(yè)精神。

6、完善教育干部內(nèi)涵發(fā)展機制。要建立健全教育干部的培訓、學習機制，促使教育干部在專業(yè)閱讀中厚重管理底蘊，在學習借鑒中拓寬管理視野，在交流研討中開闊管理思路，在總結(jié)反思中提高管理水平。

7、音樂是唯一的通用語言。

8、在藝術(shù)教育中，藝術(shù)是達到目的的手段，而不是目的；藝術(shù)教育的目標是讓人們在創(chuàng)作的過程中更有創(chuàng)造力，無論這種創(chuàng)造力會被運用到哪里。藝術(shù)教育的一個重要目標，就是讓孩子從審美經(jīng)驗中獲得更高程度的創(chuàng)造力，并將其運用到生活和事業(yè)中去。

9、道與賦是和諧的，但強而抑則易。和Verda認為。

10、名句作為警示自己的句子，希望以上《教育名言名句經(jīng)典摘抄》內(nèi)容對您有所幫助，如果還想獲取更多名句內(nèi)容可以點擊

11、教育不在于教授人們不知道的東西，而在于按照他們不知道的去做。

12、二是完善勞動教育平臺功能，發(fā)揮高職院校實訓教學的特長，向社會輸出勞動教育空間，面向社會提供技術(shù)技能勞動教育體驗平臺，開放產(chǎn)教融合實訓基地、技術(shù)研發(fā)創(chuàng)新中心、新興技術(shù)產(chǎn)業(yè)或商業(yè)應用平臺、大師工作室；發(fā)揮高職“雙師型”教師、技能大師等優(yōu)勢資源，向社會輸出勞動教育師資。

13、所有的男人都需要娛樂和改變興趣，以防止他們變得遲鈍、遲鈍和智力受阻。

14、精心打造物質(zhì)文化。建筑和教育教學設(shè)備是學校文化的物質(zhì)載體，是學校教育的重要組成部分。建筑和設(shè)備本身就富有文化氣息和鮮明的個性，我們要使它們具有歷史的厚重，文化的含量和時代的氣息。我們要充分發(fā)揮它們在育人和教學中的作用，要建立健全各種設(shè)備管理使用的制度，明確各類管理人員的職責，加大設(shè)備使用的領(lǐng)導和監(jiān)管力度，增加設(shè)備使用在教職工量化考核中的比重。要讓教育教學設(shè)備為教育教學服務，為學生服務，為提高素質(zhì)教育質(zhì)量服務。要開足開齊演示實驗和分組實驗，理化生實驗室、圖書室、閱覽室、科學探究室、綜合實踐室、微機室、音樂室、美術(shù)書法室等各類功能室要定時向師生開放。教師上課必須使用多媒體，充分發(fā)揮筆記本電腦在教師專業(yè)發(fā)展中的學習、借鑒、研討和寫作的作用。既要抓好在課堂教學中的使用，也要通過開展豐富多彩的活動來發(fā)揮各種設(shè)備的作用,如開展體育文化藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)等。也要成立各種學生社團組織，引領(lǐng)社團成員利用教育教學設(shè)備開展學習、探究、實踐活動。在總經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，努力形成各類教育物質(zhì)的管理和使用的文化。

15、一份獎品勝過十份數(shù)字。

16、每個人的人生，健康貴在堅持，給自己一份動力，讓自己動起來，讓自己健康起來，讓自己一直堅持下去！

17、當然，一個人終其一生取得的成就，其實是微不足道，但靈魂能否站在高處，直接昭示著一個教師對自身勞動價值及人格尊嚴維護的決心和程度。

18、實行制度管理，規(guī)范管理行為。首先，學校要完善管理制度，形成制度管理體系。規(guī)章制度要涉及人、財、物、時、空和信息等管理的各個要素。包括行政管理、德育管理、教育教學管理、總務后勤管理、干部管理、教師管理、學生管理、課程管理等等。學校要明確各部門、各類工作人的崗位職責和量化考核細則。要突出教學工作的中心地位，教學管理制度健全，包括教師專業(yè)發(fā)展、教學常規(guī)、教學質(zhì)量、考試評價、教學研究、課題研究、學習研究、學生學習習慣養(yǎng)成、興趣小組與社團活動等方面的管理制度等等。其次，學校規(guī)章制度的制定要科學。制度建設(shè)一定要因地制宜，一定要突出實用性，突出效能性，突出學生的中心地位，突出科學的全面的質(zhì)量意識。學校的規(guī)章制度要體現(xiàn)以人為本，遵循教育教學規(guī)律、師生身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律，面向全體學生，利于師生全面健康發(fā)展。制度的制定要充分發(fā)揚民主，廣泛聽取教職工的意見和建議，要匯聚民意，要集思廣益。再其次，制度的執(zhí)行要科學。要嚴格執(zhí)行規(guī)章制度，做到制度的制定公開、執(zhí)行過程公開、執(zhí)行結(jié)果公開。做到制度面前人人平等、事事平等。一定要維護制度的權(quán)威性、公平性、公正性。

19、在人生中，健康的價值遠勝過聲望和財富。愿您勞逸適度，多加保重。2愿你早日康復，沒有我在你身邊的日子，你要好好照顧自己!這是我最大的心愿。3愿你抱著平安擁著健康揣著幸福攜著快樂摟著溫馨帶著甜蜜牽著財運拽著吉祥，快樂度過每一天!。4新的一年，新的開始，愿你再接再厲，爭取更上一層樓。祝幸福快樂，祝前程似錦，祝事業(yè)有成。如實說來就是了。這個自己想怎么說就怎么說呀~有什么難，有什么可顧慮的？能夠深有體會和了解的也只有你自己。有些事不是每個人都會有相同的經(jīng)歷。

20、我不知道婚禮是怎么結(jié)束的。因為當我醒來時，已經(jīng)是第二天早上了，我在宿舍的床上。那些沒有喝太多酒的同學互相攙扶著回到教室，在“新長征路上的巖石”這樣強烈的節(jié)奏下，跳了一夜溫柔的告別舞，我不知道那應該是一種什么樣的舞蹈。

21、一個教師的人格對一個教育者來說至關(guān)重要，只有健康的心靈才能有健康的行為。ushinski。

22、若把肯定學生當做是一種教育資源，就不會因為學生的插嘴而惱羞成怒，不會因為自己的淺薄而倒打一耙，不會因為學生的超越而燃起妒火。老師，要有奉獻肩膀的精神，讓學生登高望遠；老師，要有容人之心的示范，讓學生大膽發(fā)表見解；老師，要有顧全大局的胸懷，讓學生游刃有余。

23、練習音階是很重要的，不僅要訓練手指，還要訓練耳朵的協(xié)調(diào)感，對音程的理解，以及對鋼琴整體音域的理解?；舴蚵?，約瑟夫。

24、人生需要的是五彩斑斕，單調(diào)的學習和工作不是真的人生一個會生活的人，并不是盡量壓縮一部分人生而去滿足另一部分人生的人；一個會生活的人，是使每一部分人生都顯得盡量經(jīng)濟，使各部分之間搭配合理的人人生是無法延長的，但是人生卻存在著利潤最大化。要想使人生達到利潤最大化，需要在人生各組成部分之間形成良好的搭配，不因終日游手好閑而浪費光陰，也不因無暇享受生活而虛度光陰。

25、堅定實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略，緊緊圍繞統(tǒng)籌推進五位一體總體布局和協(xié)調(diào)推進四個全面戰(zhàn)略布局，堅定四個自信，在黨的堅強領(lǐng)導下，全面貫徹黨的教育方針，堅持馬克思主義指導地位；堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路；堅持社會主義辦學方向，立足基本國情，遵循教育規(guī)律；堅持改革創(chuàng)新，以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培養(yǎng)人才、造福人民為工作目標，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育。

26、每一個孩子都會有缺點，每一個孩子也都會犯錯誤。對此，老師大都能輕易的分辨出來。但分辨出來之后，請不要急于去評判、去斷定、去懲罰孩子的錯誤，粗暴地踐踏孩子的自尊，不妨不著痕跡，小心翼翼地觸及，去教育、去修正，給孩子一個改過的機會，為孩子保留自尊的空間，留下選擇的余地。

27、特色創(chuàng)建的基本要求。學校特色的創(chuàng)建是一個有計劃，有組織，有總結(jié)，有評價的過程。特色的創(chuàng)建工作必須有物質(zhì)的載體、制度的保證和精神文化的支撐，要舍得物力、財力、人力和精力，要凝聚學校的辦學經(jīng)驗，要凝聚教師的教育教學智慧，要凝聚學生的聰明才智。按照素質(zhì)教育的要求，特色的創(chuàng)建要面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，努力提高學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新能力，增強學生的社會責任感，促進學生的健康成長。

28、孩子的情感是極為豐富的，同時也是極為敏感的。一個不經(jīng)意的眼神，一句隨意的話語，也許教師自己并不會意識到什么，但卻可能在孩子幼小的心靈上留下永恒的記憶。尊重學生的人格，呵護學生的心靈，為孩子支撐起一片蔚藍的天空，讓每個孩子都沐浴愛的陽光是教師的神圣職責。

29、孔子《論語·述而》:“三人行,必有我?guī)熝?擇其善者而從之,其不善者而改之.”

30、不管是在職場還是在家庭中，勇于承擔責任定會讓人們更加相信你、擁護你，因為只有有責任感的人才能成為擎起世界的人。

31、特別應該注意的是，在物欲橫流、人心浮躁之際，更應該筑牢職業(yè)操守的堤壩。每個人要挺直脊梁，不為金錢所迷惑，不為物欲所左右，不為燈紅酒綠所吸引，堅守職業(yè)道德，保持職業(yè)良心。不能仗勢欺人，不能以強凌弱，不能蠅營狗茍，不能巧取豪奪，不能投機取巧。要永遠做一個大寫的人。

32、成年人是大自然秘密創(chuàng)造的奧秘，因為他們常常：自律；對孩子們來說，這或多或少是一種可怕的存在。

33、宋代唯物主義思想家張載曰:“須是自求,已能尋見義理,則自有旨趣.自得之,則居之安矣.”——《經(jīng)學理窟·義理》

34、老師，請不要吝嗇你的愛。你的聲音里有愛，就更容易穿透到遼遠的空間；你的目光里有愛，就更柔和地傳達溫暖的誠意；你的臂膀里有愛，就更堅定地扛起贏弱的身軀；你的雙手里有愛，就更輕盈地托起孤寂的心靈。

35、教師當然是要教書的，最好能專心于指導工作。引導，多種方法，使學生可以逐漸得到它自己，死亡的底部不對待老師教那。

36、《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》從根本上抓住了人才培養(yǎng)的薄弱環(huán)節(jié)，勞動教育為高職院校賦予了新?lián)?、提出了新要求、增強了新使命?/p>

37、課堂的內(nèi)涵發(fā)展是學校內(nèi)涵發(fā)展的載體。課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，是提高教育教學質(zhì)量的主渠道，是檢驗學校內(nèi)涵發(fā)展的載體，課堂能充分體現(xiàn)校長的管理理念、教師的素養(yǎng)、學生的素質(zhì)、課程的實施和學校管理的情況。

38、師者應不忘仁愛之心，對學生關(guān)懷備至。教育不止是知識的傳承，更是心靈的碰撞、感情的共鳴、有愛的教育才有生命力。

39、盡管現(xiàn)在人民的生活水平普遍提高，但是艱苦樸素的精神不能丟！我們就從節(jié)約一滴水，一粒糧食這最最平凡的事情做起吧！

40、若舉世唯科學是崇，則人生必將歸于枯寂。

41、教育是民族振興、社會進步的重要基石，事關(guān)國家發(fā)展和民族未來，對提高人民綜合素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展、增強中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實現(xiàn)中華民族偉大復興具有決定性意義。

42、幼兒園教育名言，這些理念的經(jīng)典語錄，分享給大家，希望對大家的育兒有所啟發(fā)：

43、老了，老師的童心還沒有消失。

44、安全工作是學校文化的精神護衛(wèi)。文化追求的最高境界是和諧，安全工作是校園和諧的保證。學校要大力加強平安校園建設(shè)，全力消除學校危房和設(shè)備設(shè)施中存在的安全隱患。建立健全學校安全責任制，形成強有力的責任體系，把安全工作落到實處。健全和完善學校日常安全管理制度、安全隱患排查制度、安全預警機制和安全事故應急機制。強化安全教育和安全事故應急演練，提高師生的安全意識和防范能力。配合有關(guān)部門大力整治學校周邊環(huán)境，優(yōu)化育人外部環(huán)境。

45、教學的目的是達到無教學。

46、五、促進課程的內(nèi)涵發(fā)展

47、優(yōu)先發(fā)展教育，大力推進教育理念、體系、制度、內(nèi)容、方法和治理現(xiàn)代化，著力提高教育質(zhì)量，促進教育公平，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，為決勝全面建成小康社會、實現(xiàn)新時代中國特色社會主義發(fā)展的奮斗目標提供有力支撐。

48、人的一生，是一種追求，更是一種責任。當一個老師把這份責任鐫刻在自己的人生詞典中，他才能產(chǎn)生動力和激情，用心去呵護每一個靈動的生命。

49、我們在關(guān)注貧困生物質(zhì)生活的同時，更應該關(guān)注他們的精神生活，密切關(guān)注他們的心理健康。在為他們減輕經(jīng)濟壓力的同時緩解他們的心理壓力，給予他們更多的人文關(guān)懷，使廣大貧困學生認識到，堅忍的品質(zhì)是用任何金錢也買不來的，它對于要成為一個意志堅定、人格健全、富于理想、勇于創(chuàng)新的人才，是一筆寶貴財富。

50、現(xiàn)在正是當初的十年之后，興奮已經(jīng)開始變得安靜，有的人回來了，有的人退出了，有的人做生意了，有的人遇到了意外。剎那間，人群散開了，擔心沒有繼任者，現(xiàn)在更多的繼任者離開了。從長遠來看，人并不多。

51、錯誤本身就是與真理的必然聯(lián)系，因為錯誤的真理會找到黑格爾。

52、教育之初心在引導和激發(fā)，而不是灌輸知識；教育之初心在發(fā)展理性，而不是講授道理；教育之初心在鼓勵從善，而不是理解規(guī)范；教育之初心在豐盈靈魂，而不是掌握技藝；教育之初心在溫暖心靈，而不是強化記憶；教育之初心在點亮人生，而不是預知未來。

53、把敬業(yè)變成習慣之后，或許不能立即為你帶來可觀的好處，但可以肯定的是，把不敬業(yè)變成習慣的人，他的成就相當有限，因為他的散漫、馬虎和不負責任的做事態(tài)度已深入他的意識與潛意識。做任何事他都會有隨便做一做的直接反應，結(jié)果可想而知了。如果到了中年還是如此，就會很容易蹉跎一生！

54、教師的內(nèi)涵發(fā)展是學校內(nèi)涵發(fā)展的核心。教師的內(nèi)涵發(fā)展首先是職業(yè)理想的提高，其次是專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展。

55、不可否認，我們成人和社會對孩子的心靈的關(guān)注太少了，我們只注重讓孩子去贏得一個輝煌的結(jié)果，卻忽略了過程，忽視了孩子心里的感受。我們在孩子的心靈深處傾倒了許多，日久天長已經(jīng)堆積如小山狀當務之急就是我們所有教育工作者都應懷著滿眼春色之心，在每顆孩子的心靈深處播下種子，長出絢爛的花朵，迅速清除孩子們心靈里已積下的垃圾。

56、年為明教育創(chuàng)始人林浩本著“為200年后的中國建一批好學校”的初心，以領(lǐng)航中國民辦基礎(chǔ)教育為愿景，堅持“回歸教育本真，對孩子一生負責”的辦學理念，憑借把每一所學校辦好的敬業(yè)精神，帶領(lǐng)為明人不斷探索和變革，逐漸形成了獨有的“為明教育”新模式。為明是目前中國民辦基礎(chǔ)教育中辦學規(guī)模、辦學實力、學生數(shù)量位居前列的教育機構(gòu)。

57、尊重教育的規(guī)律和人的發(fā)展規(guī)律，用心感悟教育的真諦，以一種和諧發(fā)展的科學觀來對待教育，以一顆人文大氣的平常心來看待孩子，不奢望立竿見影，不主觀求全責備。大膽超越功利教育只關(guān)注結(jié)果的局限，關(guān)注學生快樂的學習過程和多彩的生命狀態(tài)。惟其如此，我們的孩子才可能在知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀等方面得到和諧發(fā)展。努力的過程是最寶貴的，合適的結(jié)果是最完美的。

58、在最孩子困惑、最疲倦的時候，輕輕一句安慰的話，就會抹去他眼里厚重的陰影，卸下他心上沉重的包袱。

59、應當是“為明教育集團”。是一家民營教育培訓企業(yè)。

60、確立文化管理的理念。學校的管理既是行政的管理，也是理念的管理，歸根結(jié)底是文化的管理。因此，學校必須精心打造精神文化、核心理念文化、集體風紀文化、制度文化、校園文化、教研組文化、班級文化、功能室文化和各種物質(zhì)文化等，通過文化的打造，提高學校的辦學品位。

61、轉(zhuǎn)變課堂教學觀念。學校要引導教師實現(xiàn)課堂教學觀念的“兩個轉(zhuǎn)變”，由“師本”課堂向“生本”課堂轉(zhuǎn)變，由知識課堂、能力課堂向育人課堂轉(zhuǎn)變。充分發(fā)揮學生學習的主體性、主動性、積極性、創(chuàng)造性，創(chuàng)造時機讓學生閱讀、敘說，提問、做題、思考、合作、辯論、實驗、總結(jié)、評價。充分發(fā)揮課堂教學的育人功能，突出情感態(tài)度與價值觀目標的落實。教材中比較明確的育人素材要重點講，教材中蘊含的育人素材要挖掘出來講，與教材密切相關(guān)的育人素材要補充進來講。

62、高處不勝寒，山外還有山；到達一個目的地，一定不能停下腳步，稍作休息，就要加速前進。

63、世界在音樂中得到了充分的表現(xiàn)和表達。它是一切藝術(shù)的開端，是帝國的藝術(shù)，而成為音樂是一切藝術(shù)的目的。

64、師者應不忘信仰之心，對教育事業(yè)負責任。作為教育人缺失對教育的信仰必然使自己淪為一個自甘平庸的人。古之圣賢，無不為自己的信仰孜孜以求，作為當代人民教師，對教育的信仰是立業(yè)之基。堅守信仰，方能固守精神家園，方能克服職業(yè)倦怠，方能抵御物欲橫流，方能恪盡責任之心；

65、健康貴在堅持，讓自己的人生堅持運動，給自己的人生打造一份健康的生活！

66、研究性學習的宗旨是“以滿足學生在開放性的現(xiàn)實情境中主動探索研究,獲得親身體驗,培養(yǎng)解決實際問題能力的需要”.——教育部.普通高中“研究性學習”實施指南(試行).北京:人民教育出版社,,(3).

67、人的一生中，會有許多的追求、憧憬、誘惑，但最后你會發(fā)現(xiàn)，健康才是你所有美好追求的基礎(chǔ)和根本保證，如果沒有了健康，生命就成了痛苦無奈的延續(xù)。一個在痛苦中掙扎的生命，擁有的東西再多，也會暗淡無光。

68、美好健康盡享輕松生活，千金難買心頭好難以健康比重要，盡管生命有限，愛卻可以無限延伸。

69、人生路很漫長，唯一沒有的路就是回頭路。我們要把上一次的挫敗當做下一次的經(jīng)驗，這樣才能走出人生的輝煌！

70、一是完善“勞動精神”教育功能，培養(yǎng)學生正確的勞動觀、艱苦奮斗的品質(zhì)，以及熱愛勞動、熱愛人民的情感，樹立正確的價值追求、人生夢想。

71、塑造學生的美好心靈。養(yǎng)魚養(yǎng)水，養(yǎng)花養(yǎng)根，育人養(yǎng)心。學生的心靈是純潔的，必須用高尚的道德來培育和塑造，必須用圣潔的情感來感召和陶冶，必須用書籍的甘露來滋養(yǎng)和潤澤。要廣泛開展讀書活動，引領(lǐng)學生以書籍為友，以思考為樂，促使學生在閱讀中創(chuàng)造精彩的人生、塑造美好的心靈。

72、羅曼·羅蘭說過:“沒有偉大的品德,就沒有偉大的人,甚至沒有偉大的藝術(shù)和偉大的行動者”.

73、確立全面發(fā)展的質(zhì)量觀。全面加強和改進德育、智育、體育、美育。堅持文化知識學習與思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學習與社會實踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一。加強體育，牢固樹立健康第一的思想，加強心理健康教育，促進學生身心健康、體魄強健、意志堅強；加強美育，培養(yǎng)學生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。加強勞動教育，培養(yǎng)學生熱愛勞動、熱愛勞動人民的情感。重視安全教育、生命教育、國防教育、可持續(xù)發(fā)展教育。堅持能力為重，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，豐富社會實踐，強化能力培養(yǎng)。著力提高學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，教育學生學會知識技能，學會動手動腦，學會生存生活，學會做人做事。開展豐富多彩的活動，成立各種學生社團組織，在活動中培養(yǎng)品德，磨練意志，啟迪智慧，提高能力。

74、讓我們在秋天播種吧，只有讓希望的秧苗飽經(jīng)秋霜冬雪的考驗，而不是春天風和日麗的嬌生慣養(yǎng)，我們才會練就一身好筋骨，我們的人生才會在春天比別人多一茬收獲。讓我們在揮鐮收獲成功時播種，不停歇、不自滿！讓我們在顆粒無收的多災之秋開始播種，不停鋤、不灰心！人生就是一個不斷播種與收獲的過程，在秋天里播種，讓秋天成為我們走向希望的一個開始！

75、文化的內(nèi)涵發(fā)展是學校內(nèi)涵發(fā)展的表現(xiàn)。學校文化是師生認同的信念、觀念、語言、禮儀的聚合體，它決定著師生的價值追求和發(fā)展目標，同時顯現(xiàn)在學校的教育行為、物質(zhì)載體之中。學校文化建設(shè)最關(guān)鍵的東西在于使命、愿景、價值觀。使命是學校的責任，愿景是學校的藍圖，價值觀則是學校對于好壞、善惡、美丑、成敗、是非的基本信仰和評價標準。

76、清代顏元在《總論諸儒講學》一文中說:“講之功有限,習之功無已.”又說:“使為學為教,用力于講讀者一二,加功于習行在八九,則生民幸甚,吾道幸甚!”

77、獎品沒有幾個孩子那么長。

78、只有身體健康，才會擁有更多健康，貴在堅持，讓自己的人生擁有無限的動力，給自己的人生一份健康的希望！

79、這是黨的初心和使命在教育工作中的集中表達。

80、布魯納發(fā)現(xiàn)學習理論認為,學生學習的過程就是主動地不斷地探索尋找問題答案的過程.在這一過程中,學生掌握信息本身并不是學習的目的,學習應該超過所給的信息.

81、在我們的生活中，總有這樣一些人經(jīng)過自己腳踏實地的悉心打拼后，仍然停留在看不到曙光的黑暗中，于是就垂頭喪氣，或者妄自菲薄，甚至怨天尤人。其實，這個時候，你離成功只有一步之遙。這一步需要一改往日處理問題的方法，大膽嘗試他人沒有走過的道路激發(fā)你智慧的火花，點燃你追尋理想的火把，照亮你前行的方向。當你邁出這智慧的一步時，你會發(fā)現(xiàn)，先前阻擋你前進的障礙只不過是上帝設(shè)置的一道虛掩的門而已。

82、老師不說學生能為學生說什么，不做學生能為學生做什么，學生能講清楚的知識就讓學生盡量講。

83、教育的初心和使命在于為國家培育人才，教師的初心就在那三尺講臺，我們要呼喚師者的初心，讓每位教師牢記使命。

84、祝福快樂健康的生活在一個美麗的幼兒園里，能夠有一個可愛的老師，還有一群可愛的小朋友們陪著你。

85、堅持德育為先。引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；加強理想信念教育和道德教育，堅定學生對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導、社會主義制度的信念和信心；加強以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育；加強社會主義榮辱觀教育，培養(yǎng)學生團結(jié)互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)。加強公民意識教育，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念。加強中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和革命傳統(tǒng)教育。加強尊重意識、責任意識和人文情懷的培養(yǎng)。

86、一位哲人說過一番耐人尋味的話：天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無比。

87、在每個班主任的手中，都握著幾十個鮮活的生命，而每個生命都有著不同的性格。有的開朗，無憂無慮；有的內(nèi)向，多愁善感；有的脆弱，易受傷害。班主任要生就一雙慧眼，心細如發(fā)，在他們憂傷的時候，給予快樂；在他們無助的時候，給予支持；在他們失意的時候，給予慰藉；在他們自卑的時候，給予鼓勵讓每個孩子的心靈都充滿陽光。

88、一、促進教育干部的內(nèi)涵發(fā)展

89、教學的藝術(shù)不在于傳授能力，而在于善于啟發(fā)和激發(fā)。

90、騰出一只手給卑微者贊揚他們；騰出一只手給狂妄者規(guī)勸他們；騰出一只手給奮斗者推進他們；騰出一只手給絕望者點撥、鼓勵、拯救他們在生活、工作、事業(yè)中，如果我們善于用友好的行為去幫助別人，往往會得到同樣善良友好的回報。

91、在我看來，只有愛才是一切最好的老師，它遠遠超過了責任感。愛因斯坦。

92、優(yōu)先發(fā)展教育，大力推進教育理念、體系、制度、內(nèi)容、方法、治理現(xiàn)代化，為決勝全面建成小康社會、實現(xiàn)新時代中國特色社會主義發(fā)展的奮斗目標提供有力支撐。

93、學生的內(nèi)涵發(fā)展是學校內(nèi)涵發(fā)展的根本目的。全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育，把學生培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義接班人是教育的落腳點。

94、當山重水復，當冰封雪凍，當絕境壓頂，要保存一顆種子般的心靈。企盼陽光穿透黑夜，企盼春意盎然，企盼鮮花燦爛擁有信心的種子，就會盛放生命的花朵；擁有信心的種子，就會擷取命運的花香。

95、當孩子的做法不符合你的要求的時候，回首你的童年吧，相信你的回憶會激起情感的浪花。給孩子撐起一片理解的天空，讓蹲下來看孩子不成為一句空話！

96、我個人認為應該是勞動意識和勞動技能是屬于新時代勞動教育的使命。

97、人生最重要的，不在于目標怎么宏遠，或者如何躊躇滿志，而是善用自己的才干和能力，并且有最佳的發(fā)揮。做自己最喜歡做的事情，做自己能做好的事情，并且淋漓盡致地發(fā)揮自己，這是人生中最重要的。

98、為明教育，簡稱“為明”，以“明”立意，寓意智慧?！盀槊鳌保瑤椭⒆訉ふ抑腔?，此乃教育的核心，也是為明人肩負的教育使命。

99、課程的內(nèi)涵發(fā)展是學校內(nèi)涵發(fā)展的基礎(chǔ)。課程實施是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，是提高素質(zhì)教育質(zhì)量的保證。

100、生命其實是一條流淌的河，亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪，是生命中的一種情景；潮平兩岸闊，風正一帆懸，也是生命的一種情景。一條河在流淌的過程中，不可能總是前一種風景，也不可能總是后一種風景，它要在總體流量的平衡中會向前流淌，一直流人大江大海。因此，我們不必顧此失彼，不必刻意追求某一點，從而在這樣生命的平衡中，讓我們的心態(tài)更加從容，讓我們的生活更加平和，讓我們的人生成為一幅舒展的畫卷。

101、禾苗干枯了，需要澆水，但不能太多，水多了就會淹死。車胎癟了，需要充氣，但不能太足，充得太足了就會爆胎。生命短暫，需要關(guān)愛，愛不能太多，愛得多了，就成了傷害。教育固然需要慈母般的溫存，也應當來點嚴父的狠心。溫室中的幼苗鮮嫩可愛，烈日下的萬物更加茁壯。賞識，來點理性吧，千萬別過了頭。

102、如果說微笑是一縷春風，那么它會吹散郁積在心頭的陰霾；如果說微笑是一抹陽光，那么它能溫暖受傷苦悶的心；如果說微笑是一劑良藥，那么它能治愈學生，使其在心底寫下一份自信。微笑在師生之間架起一座溝通情感的橋梁，老師燦爛的笑容，能給學生帶來親切感，更能贏得學生的愛戴，而且時常成為學生筆下的素材，給學生留下持久的影響。

103、有健全之身體，始有健全之精神。若身體柔弱，則思想精神何由發(fā)達?！ㄖ袊逃遥┎淘?/p>

104、六、促進管理的內(nèi)涵發(fā)展

105、使命。在學校內(nèi)實現(xiàn)過一種幸福完整的教育生活的教育理想。擁有一支高質(zhì)量的教學隊伍，高質(zhì)量的教學業(yè)績時，美的學生。成長為國內(nèi)一流的人才。

106、在困難面前，如果只是沉淪于痛苦之中，就永遠不會有所作為。只有那些懂得消解痛苦，并在痛苦中不斷聚積力量者，才能使生命變得豐滿和充實。其實，不論在歲月之內(nèi)還是在歲月之外，痛苦都是比幸福更為博深、更為奧妙、更為耐讀的書籍。痛苦并不可怕，在痛苦中積聚的力量，猶如劇烈涌動的火山，一旦噴發(fā)，必定帶給人們一種靈魂的震顫。

107、管理的內(nèi)涵發(fā)展是學校內(nèi)涵發(fā)展的保證。只有積極探索制度管理、民主管理和人文管理的方式方法，才能提高管理的規(guī)范化、科學化程度。

108、蘇霍姆林斯基認為,學生的學習是積極的思考活動,是學生進行獨立的過程,是研究性學習的活動.其核心是思考,是觀察.比較.分析.綜合.抽象.概括.推理.判斷等一系列思維活動的高度綜合.

109、人的一生可能有不少機會，但是，誠信于你，很可能就只有一次機會。如果丟失了誠信，就失去了所有的機會，也就等于失去了一切。所以，在誠信面前，不要抱僥幸心理，更不要瞞天過海。我們只有誠信，唯此而已。

110、實行民主管理，提高管理效能。一是要發(fā)揮教代會的作用。學校制度的制訂、決策的形成，都要依靠大家“商量”出來。凡涉及全校教職員工利益，或重大決策，都要提交教代會討論決定。二是要實行校務公開。學校應充分發(fā)揮校務公示欄的作用，將全校師生關(guān)注的招生、收費、評優(yōu)、提干、考核、職稱評聘、黨員發(fā)展、物資采購、教師發(fā)展、學生成長、后勤保障、辦公會議紀要等內(nèi)容，全部公示出來。為了消除文本公示周期短、更新快，不便于外出教職工知曉的弊端，可以實行網(wǎng)上公開，大力開展網(wǎng)上點題互動交流活動。三是要實行民主監(jiān)督。在實現(xiàn)文本公開、網(wǎng)絡公開的同時，學校教代會代表教職員工對所有重要制度和政策的出臺、教職工工資和職稱的變動、財務支出、建設(shè)工程招標和投標等工作實施過程監(jiān)督。

111、所有的人都需要娛樂和興趣的改變，以防止他們變得遲鈍、遲鈍和智力上的障礙。

112、明代王守仁:“大抵童子之性,樂嬉游而憚拘檢,如草木之始萌芽,舒暢之則條達,摧擾之則衰萎.今教童子,必使其趨向鼓舞,中心喜悅,則其進自不能已;譬之時雨春風,沾被卉木,莫不萌動發(fā)越,自然日長月化.若冰霜剝落,則生意蕭索,日就枯槁矣.”

113、遠景使學生素質(zhì)進一步提高，就是懷著高度的成功，期待對每個學生進行跟進。對其學習指導，了解每個學生在學科中的學習困難及潛能，讓學生真正的成為有用的人才。

114、教育者的關(guān)愛會在學生的心中留下不可磨滅的印象。Suhomlinski。

115、勇氣，使我們能夠抵御我們所害怕的危險和我們所感到的突然的災難，對于一種四面受敵的生活是非常有用的；所以我們最好早點裝備孩子，越快越好。

116、教育也須等花期，充分體現(xiàn)了以人為本的教育理念，而對千差萬別的學生，為師者應該擯棄或花或草之喜厭、或鐵或鋼之愛惡、或黑或白之區(qū)別公正地、耐心地給每一名學生證明自己價值的機會，不主觀地臆想，不盲目地評價，不草率地否定，不輕易地放棄。只有這樣，為師者的育人實踐中才會不斷涌現(xiàn)出名貴的蠟蘭、耀眼的星星、炫目的彩虹。

117、辛苦一輩子，就得有個健康的身體。

118、祝福孩子的童年是健康快樂的，也是幸福的。這樣的童年才是非常愉快的。

119、即使富人通過不公平、不合理的方式致富，我們也不應該反對富人，而應該反對法律和制度，去質(zhì)問為什么會有這樣的法律和制度，去改變這樣的法律和制度。我覺得更可笑。你不知道中國的法律和制度是誰制定的嗎？是那些說改變可以改變的人嗎？你不知道統(tǒng)治階級是什么嗎？中國的歷史和現(xiàn)實從來不缺少一個階級利用自己的權(quán)力捍衛(wèi)自己既得利益的活生生的例子。制度和法律是他們的工具。

120、愛心捐助，其目的一是幫助那些需要得到幫助的人，二是從小培養(yǎng)孩子們的善良和愛心。關(guān)愛貧困孩子的前提是必須維護他們的平等和自尊。關(guān)愛是濃濃的，卻又是悄然無聲的。而受助者往往感覺獲得的不是幫助，而是施舍；不是溫暖，而是寒冷；手里捧著錢物，心里卻在流血。那捐助者呢？由于捐助的方式多是搞攤派，甚至利用兒童愛攀比的心理，對捐得多的孩子竭力表揚，因此表面看來是轟轟烈烈，實際上捐助者中隔岸觀火無所謂者有之，囊中羞澀無奈者有之，居高臨下心態(tài)施舍者有之。這樣的捐助活動很難談得上真正地付出愛心，因為只有沒有勸利引誘的行善才是真心行善，只有自愿的付出才閃爍著愛心！

121、教師的愛，不僅有父母之愛的慈祥、寧靜、長久教師在教育教學活動中所蘊含或體現(xiàn)出的愛，應揚棄父母之愛中的非理性因素，是一種從為學生終身發(fā)展負責的高度出發(fā)的，講方法、有分寸、講教育藝術(shù)的理性之愛。

122、我們生活在這個熙熙攘攘的急進社會，往往因為等不及而毛躁焦慮，錯過本該屬于我們的東西?？粗磉叺耐g人在同一起跑線出發(fā)，我們還在搭公車的時候，別人已經(jīng)開著小車自由進出，感慨失落的心情讓我們對身邊的每件事情都失去了等待的耐心。

123、生命是美麗的，我們?yōu)槲宀世_紛的生活而歡呼，我們欣賞生命。生命是神圣的，它需要愛情、親情、友情的呵護，我們敬畏生命。生命是脆弱的，我們接納自己，善待自己，接納他人，善待他人，珍惜生命的每一天。生命是偉大的，我們應提升生命的價值，為社會的發(fā)展、人類的文明與進步奉獻自己。

124、一天從教，奉獻，奉獻，教育。

125、誰的生命不曾灑滿陽光？當某一天，命運的巨掌出其不意地將我們推人無邊的黑暗隧道時，不要驚慌，不要恐懼，那些珍藏在心靈深處的美好往事，將會如陽光一般照亮我們晦暗的心，照亮我們通向未來的路途。

126、葉瀾說過:“一個老師寫一輩子的教案,不一定成為名師,如果教師寫三年反思就可能成為名師.”

127、我國著名教育家陶行知在《創(chuàng)造宣言》一文中明確指出:“處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時,人人是創(chuàng)造之人.”“點滴的創(chuàng)造固不如整體的創(chuàng)造,但不要輕視點滴的創(chuàng)造而不為.”

128、同后進生交朋友是有難度的，有時免不了碰釘子。但一塊吸鐵石，倘若不首先靠近鐵塊，那就無法把它吸過來，何況后進生是已被氧化銹蝕了的鐵塊呢！一見后進生故伎重犯，就聲色俱厲，只給冬天而不給春天，這種教育似乎也能使后進生好一陣兒，不過這種成效，往往都是速效，而絕不會是長效，就像在水里用石頭壓皮球一樣撒不得手，一撒手，石頭就會掉進水里，皮球還會浮起來。

129、關(guān)注每一位老師，熟悉每一位老師獨特的教學風格，充分發(fā)揮自己的才華！

130、精心打造制度文化。制度與文化是一種相互依存的關(guān)系，制度是硬文化，文化是軟制度；制度是文化的體現(xiàn)者和守護者，制度作用的發(fā)揮同樣會受到文化的保護和滋養(yǎng)。各學校要加強制度建設(shè)，完善管理機制，健全教職工綜合評價機制、學生綜合素質(zhì)評價機制、教學創(chuàng)新機制、全員育人機制和各部門、各類人員的管理制度，并認真執(zhí)行，形成制度文化。

131、老師的善意，可以使學生終身受益；老師的失范，也可以把學生推向深淵。教育失去了愛和公平，就會失去一切。

132、云深山塢，煙冷江皋，人生未易相逢。一笑燈前，釵行兩兩春容。清芳夜爭真態(tài)，引生香、撩亂東風。探花手，與安排金屋，懊惱司空。憔悴欹翹委佩，恨玉奴銷瘦，飛趁輕鴻。試問知心，尊前誰最情濃。連呼紫云伴醉，小丁香、才吐微紅。還解語，待攜歸、行雨夢中?！獏俏挠ⅰ堵暵暵?/p>

133、開展課堂教學研討活動。各學校應組織開展觀摩課、示范課、研究課、優(yōu)質(zhì)課、“磨課”和全員“賽課”活動，努力提高課堂教學水平。實施學?！跋盗忻麕煛迸囵B(yǎng)工程，增強教師對課堂研討的積極性?！跋盗忻麕煛卑ń虊滦恪⒐歉山處?、教學能手、學科帶頭人。“系列名師”的評比以課堂教學為主，“系列名師”的主要職責是指導其他教師研究課堂教學。

134、誠然，（名利場）似乎是世界上每個國家的（名利場）的一部分，但（名利場）同時也是一個絞肉機。當你在這樣的絞肉機里，如果你不能保持一個良好的跑步姿勢，你就不會留下太多的痕跡。長期和短期的選擇是一個問題。長跑可能是孤獨的，也可能是要堅持的，短跑往往是在當?shù)貢r間，顯得很成功。此時，長跑運動員的心是否會迷茫。

135、這所學校是一個應用心理學實驗室。

136、特色創(chuàng)建的基本原則。各學校要依據(jù)先進性原則、校本性原則、實踐性原則、群體性原則、發(fā)展性原則的要求，根據(jù)自己的實際情況，在充分論證、總結(jié)、提煉的基礎(chǔ)上，努力在育人、教學、管理、課程、教師、學生等某一方面創(chuàng)出特色。

137、孟子曰:“君子深造之以道,欲其自得之也.自得之則居之安,居之安則資之深,資之深則取之左右逢其源,故君子欲自得之也.”——《孟子·離婁下》

138、祝福童年健康快樂。祝福孩子的童年能夠在健康的快樂的環(huán)境當中度過。

139、健康是幸福的主要因素，鍛煉是健康的重要保證。[蘇格蘭詩人]詹?湯姆遜

140、辛德勒的名單上的各種想法，手稿，文件，加上討論，斗爭，否認，興奮，沮喪等將出現(xiàn)在十年的追求。

141、學生希望引起老師的注意當然，這種注意是老師對學生充滿溫情的觀察和發(fā)現(xiàn)；發(fā)現(xiàn)他們生命的存在與價值，了解他們的特長和閃光點，稱贊他們的良好表現(xiàn)，激發(fā)他們生命的潛力與活力，關(guān)懷他們的生存困境與愁緒，喜愛他們的天真與幼稚，寬容他們的失誤與瑕疵?？墒怯行├蠋煹难孕袇s使他們失望了，學生的生命從此改變前行的軌跡，生命的天空從此霧蒙蒙、雨蒙蒙。他們的生命之根再也吸收不到養(yǎng)料，他們的生命之葉再也享受不到陽光，他們的生命之樹逐步地走向衰亡。這是時代的不幸、民族的不幸、國家的不幸，更是學生的不幸，同時也是教師的不幸。

142、師者應不忘敬畏之心，對教師稱謂敢于擔當。西漢楊雄有句名言：“師者，人之楷模也。”就是說教師在各方面不僅是學生的楷模，更應是社會上人們效法的表率；

143、特色創(chuàng)建的基本內(nèi)涵。學校特色項目的選擇要以辦學經(jīng)驗、教師優(yōu)勢、學生特長和教育教學資源情況為基礎(chǔ)，要彰顯民族特色、地域特色、民俗特色、校本特色、生本特色，要有群眾基礎(chǔ)，要得到師生的認同。

144、人類智慧寶庫有三把鑰匙：一把是數(shù)字，一把是字母，還有一把是音樂。

145、人類不像其它動物那樣，生來具有已業(yè)已協(xié)調(diào)的動作，人必須學會協(xié)調(diào)自己的動作

146、七、促進文化的內(nèi)涵發(fā)展

147、你的健康，有我守護，身體健康，撐起一片天。有健康的人就有希望。

148、就像沒有懲罰的教育不是完整的教育一樣，教師對學生的愛不僅有春日的溫馨，更應該有夏日的嚴酷、秋日的舒爽和冬日的冷靜，應該四季鮮明。

149、師魂就是教師的靈魂。師魂是教師綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是教師的人格風范。經(jīng)師易得，人師難求。為人師者，方可以德育德、以才培才、以學促學、以趣激趣、以情動情、以性養(yǎng)性、以意練意、以行導行。

150、讓孩子在快樂中獲得智慧，是給孩子成功路上的第一桶金。輝煌的事業(yè)只是人生的一半，孩子的成功是人生的全部。

151、建立教師內(nèi)涵發(fā)展新模式。積極構(gòu)建“在專業(yè)閱讀中獲取專業(yè)素養(yǎng)、在專業(yè)寫作中發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)、在專業(yè)發(fā)展共同體中提升專業(yè)素養(yǎng)”的教師內(nèi)涵發(fā)展的新模式。

152、實行人文管理，激發(fā)管理活力。學校領(lǐng)導要尊重教職工的人格、能力、智慧、榮譽，要關(guān)心教職工的身心健康和專業(yè)發(fā)展。執(zhí)行制度中要體現(xiàn)人文關(guān)懷，要充分體現(xiàn)制度的“柔性”一面。管理者要以心換心，用真情實意來打動教職工，用有效的人文關(guān)懷鼓舞教職工，以增強教職工的主體意識，進而激發(fā)出教職工的工作積極性、創(chuàng)造性。

153、當愛成為一種習慣，冷漠就不再會自私貪婪地在陽光下潛行，關(guān)愛和感動就會像母親的乳汁一樣把那些日漸干枯的心靈滋養(yǎng)得鮮活，充滿靈性。當愛成為一種習慣，面對那些弱勢群體，我們還會居高臨下嗎？面對那些需要我們幫助的人，我們還會無動于衷嗎？當愛成為一種習慣，我們還會另眼相待那些不聽話、分數(shù)不高的學生嗎？我們還會用我們的冷漠無視那些無助的兒童嗎？我們不會，因為愛已成了一種習慣，成了一種無意識的行動。它遠離了自私，與名利無關(guān)。它像一泓清澈的水，蕩漾在我們的心潭，只是為了浸潤每一個春天。

154、謙虛做人，謹慎做事，才是取勝之道。

155、老師和畫家的區(qū)別就在于他想創(chuàng)造真實的、美好的和美麗的東西。

156、小雞在蛋殼里孕育了生命，當它的生命成熟的時候，它就會自己破殼而出，奮力地掙扎站起來。企鵝媽媽教企鵝寶寶游泳的時候，是把它扔進大海里，任憑海浪的沖擊，自己去體驗游泳的技巧。海龜孵化出來，它要靠自己的力量游進大海，歷經(jīng)艱險與磨難，然后才能走進生命的歷程。這說明生命具有主體意識，生命是靠自己完善的。我們的老師總是不放心學生，這個不教學不會，那個不教也學不會，就像多嘴的老婆婆，絮絮叨叨沒完沒了，殊不知學生聽膩了，早已倒了胃口。

157、要在活的人生之波里游泳，第一要緊的是健康的身體。把自己的身體弄壯健，是一生的活學問。第二要緊的是用自己的意志過活。世間盡有不用自己的意志，奴隸似的過其一生的人呢。第三要緊的是道德的價值。如果沒有道德，到底不能排除人生的兇浪一直向前游泳的。在人的力中，最強的就是道德之力。身體的健康是一種力，意志的生活也是一種力，但是最偉大的是道德的力。無論身體怎樣好，意志怎樣強，如果這人無道德的力，他一遇到世間的兇液就會手足痙攣，不能左右游泳的。世上像這樣的人很多。

158、受旱的禾苗需要雨水，但急風暴雨反而會把它損壞；受凍的幼芽需要陽光，但一陣暴曬又會使之焦枯。對學生的教育要以耐心為前提。耐心，才會細致地分析矛盾，才能發(fā)現(xiàn)被消極因素掩蓋著的積極因素。

159、幸福生活的秘訣是適當?shù)墓ぷ鳌?/p>

160、精心打造精神文化。學校的干風、教風、學風、校風、校訓不僅體現(xiàn)了學校的教育思想、管理理念、辦學經(jīng)驗、也體現(xiàn)了學校的價值追求，更能體現(xiàn)出教育干部、教師和學生的精神風貌、思想覺悟、道德水平和人生觀、價值觀。各學校要充實、完善和解讀干風、教風、學風、校風、校訓，使之具有歷史的使命和時代的氣息，同時，要加強干風、校風、教風和學風建設(shè)，廣泛開展干部修官德、教師修師德、學生修品德活動，積極營造良好的精神文化。

161、在一切事物中，有一種奇怪的教育力量，能使孩子享受到美的快樂和滿足。

162、確立科學的課堂教學理念。根據(jù)素質(zhì)教育的要求，必須確立全員、全程、全方位、全面的“四全”課堂教學理念。全員，指全體學生，抓落實面向全體學生，面向每一類學生，面向每一位學生，面向最后一名學生。還要以中等生落實的效能為標準，定容量，定進度，真正做到“抓兩頭帶中間”。全程，指課堂全過程，從課堂每一秒鐘計算，對每個教學專題、教學環(huán)節(jié)、教學子目標，都要優(yōu)化落實方法、程序、手段，做到惜時如金，追求落實效能最大化。全方位，指學生、教師感官和教學用具等資源，教學上教師要綜合利用手、口、眼、耳、腿、腳和教師的教學用具等資源和陣地；學習上學生要綜合利用手、口、眼、耳及其書籍、資料、用具、包括伙伴。落實教與學的目標必須全方位，做到口頭與書面表達整合統(tǒng)一，練習像考試一樣，訓練像考試一樣，像考試要求一樣抓規(guī)范落實。全面，指“三維”教學目標，既要抓知識與能力、過程與方法的落實，也要關(guān)注情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)與建構(gòu)。

163、相信你孩子的智慧，也相信他。

164、為人師者可以制造痛苦，也可以啟迪思維，創(chuàng)造快樂。只要我們以博愛之胸懷，非凡之遠見，對每一位學生愛而不溺，嚴而有格，講究藝術(shù)，就能為學生的一生打好底色。

165、人之一生，總有些風風雨雨，溝溝坎坎。一年365天，誰沒有幾個凄凄慘慘的日子，誰沒有幾個難消的黃昏和夜晚？然而，只要常存一顆熱愛生活的心，就總有冰雪壓不住的歡樂。生活不會給我們打草稿的機會現(xiàn)實的生活不會給我們打草稿的機會，因為我們所認為的草稿，其實就已經(jīng)是我們?nèi)松拇鹁頍o法更改，亦無法重繪，所以我們要珍惜每一次機會，認真對待每一天。

166、從某種意義上說，人不是活在物質(zhì)世界里，而是活在精神世界里，活在理想與信念之中。對于人的生命而言，要存活，只要一碗飯、一杯水就可以了；但是要想活得精彩，就必須有精神，就必須有遠大的理想和堅定的信念。理想信念使貧困的人變成富翁，使處在黑暗中的人看見光明，使身陷絕境中的人看到希望，使夢想變成現(xiàn)實。若喪失了理想和信念，一個人就形同行尸走肉、衣架飯囊。

167、不要感覺聽取別人的建議是降低自己的身份，智者千慮，必有一失，盡管再聰明的人，考慮的再周到，也有失誤的時候。

168、三、促進學生的內(nèi)涵發(fā)展

169、就算說了白說，但別說，白不說。

170、中國教育現(xiàn)代化指導思想：

171、當然，愛的教育也是最重要的，我們要在教育中注入自己的感情

172、提高教師職業(yè)道德。加強教師職業(yè)道德教育，要求教師模范遵守社會公共道德規(guī)范，認真執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，做到遵紀守法、師德高尚、愛崗敬業(yè)、廉潔從教、熱愛學生、嚴謹篤學、淡泊名利、自尊自律。引領(lǐng)教師樹立正確的人生觀、價值觀、教育觀、教學觀、質(zhì)量觀、學生觀。要突出抓好教師的師德師風建設(shè)，廣泛深入持久地開展讀書活動，以豐富教師的文化底蘊，提高教師的人文素養(yǎng)。

173、我們的確有一千個原諒學生的理由，因為他們還是成長中的孩子。而那一千個原諒學生的理由，深藏在每一個教師的觀念和愛心里。

174、一個人所處的環(huán)境靠個人也許無力改變，但如何適應環(huán)境則是自己完全可以控制的。人的一生難免會碰上許多問題，遇到不少挫折，怨天尤人解決不了任何問題；積極調(diào)整好生活態(tài)度，勇敢地迎接人生的挑戰(zhàn)，并盡最大努力去做好每一件事，這才是最佳的選擇。

175、初心和使命就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。為奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗。

176、人要與人打交道，人還是有圓的。音樂有它的音樂圈子，藝術(shù)有它的藝術(shù)圈子，它們互相滲透。我從小就知道這一點。

177、特色的內(nèi)涵發(fā)展是學校內(nèi)涵發(fā)展的彰顯。學校特色不僅能反映出學校的管理水平、辦學效益，更能體現(xiàn)出學校的核心競爭力。

178、藝術(shù)應該是教育的基礎(chǔ)，美術(shù)教育者的使命就是通過藝術(shù)來教育人，也就是說它是從促進人的全面發(fā)展為最終目的！

179、三是完善勞動教育研究功能，職業(yè)的“勞動”屬性，高職教育的勞動本色和先天優(yōu)勢，要求高職院校要為當?shù)馗黝悪C構(gòu)的勞動教育提供智力支持和服務，促進全社會勞動教育的有效推進。勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。

180、兒童有一種特殊的敏感性,促使他認識周圍的一切

181、如果你的心變了，你的態(tài)度就變了；當你的態(tài)度改變，你的習慣也會改變；當你的習慣改變了，你的性格也就改變了；當你的個性改變了，你的生活也就改變了。智慧書。

182、排他性經(jīng)歷了從過去的獨占性占有到獨占性角度、獨占性深度的迅速完成和獨占性的表達。

183、凝聚人民的力量共同深化改革。人民期盼是改革之源，群眾支持是改革之基。所謂：知政失者在草野，政之所興在于順民心，政之所廢在于逆民心，得民心者得天下，失民心者失天下。唯有以人民為核心聽取群眾心聲，解決群眾矛盾從而謀劃改革思路，制定改革舉措。這樣，才能提高改革決策的科學性，才能確保改革取得實效。

184、提高教師專業(yè)素養(yǎng)。要把教學基本功、教學常規(guī)落實當作教師應具備的最基本的專業(yè)技能和實施新課程改革的基礎(chǔ)條件，要在提高教學基本功、課堂教學水平和課堂教學效益上下苦功夫，努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。扎實開展以鋼筆字、粉筆字、毛筆字、普通話、教材分析、教案撰寫和現(xiàn)代教育技術(shù)能力等為主要內(nèi)容的教師基本功訓練、展示和比賽活動。扎實開展“磨課”活動，不斷完善“磨課”的形式，開展校本“磨課”、區(qū)域“磨課”、網(wǎng)絡“磨課”。不斷豐富“磨課”的內(nèi)涵，要引導教師磨出教學理念，磨出教學素養(yǎng)，磨出教學技巧，磨出教學模式。學校必須創(chuàng)設(shè)讀書、研討、交流、借鑒、引領(lǐng)、磨練、反思、寫作的契機，為提高教師的專業(yè)素養(yǎng)搭建平臺。

185、優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)。要努力探討課堂教學“三個環(huán)節(jié)”的最佳實施方法，即學習環(huán)節(jié)、展示環(huán)節(jié)和反饋環(huán)節(jié)。

186、愚者千慮，必有一得，即便再愚鈍的人，考慮的多了，也有成功的時候。

187、為你健康護航，讓幸福來敲門。

188、教育干部的內(nèi)涵發(fā)展是學校內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵。教育干部的思想素質(zhì)、工作能力、管理水平?jīng)Q定著學校的辦學水平。

189、提高教育干部管理素質(zhì)。要抓好教育干部的組織建設(shè)、思想建設(shè)和作風建設(shè)，努力提高他們的決策能力、依法行政能力和管理水平，靠良好的干風影響和帶動優(yōu)良的師風。

190、避免空洞的、偽化、神化的說教，將德育踏踏實實地在日常生活中體現(xiàn)出來，不隨意要求學生去做教師自己也做不到的事情，這也許是教師應具備的職業(yè)道德的一條底線。

191、真誠的心，是孩子情感的關(guān)鍵，高尚的倫理觀，是孩子心靈的明鏡。

192、當教師有時需要的并不多，比如，他智慧，但沒有那么多的攻擊性；他自己快樂，又不讓他的鄰居痛苦；他自己開心，也讓他的學生一起開心。做教師，可以有很多目的，比如，為了學生的發(fā)展，為了社會的改良，但更重要的目的是讓自己過得有尊嚴和歡樂，讓自己過得好。

193、對于更多的人來說，能懷著一顆平常善良之心，淡泊名利，對他人寬容，對生活不挑剔、不苛求、不怨恨，寒不改葉綠，暖不爭花紅，富不行無義，貧不起貪心，這何嘗不是一種練達和智慧呢？

194、人非圣賢，孰能無過？老師也是人，也有自己的不足，這本是正?，F(xiàn)象。關(guān)鍵是我們的老師總是以一副先知先覺的圣人模樣，在學生面前故作高深，所謂傳道，授業(yè)、解惑的觀念牢固地植根于我們的頭腦。似乎自己就是知識的化身、真理的代言人，導致我們不敢放下架子，與學生一起探討、合作、互助、學習不敢直面自己的不足，不僅會導致學生對老師的信任危機，老師的人格也會受到懷疑，而且老師固守著自己的面子，故步自封，不思進取，最終要成為落伍者。

195、有人可能會說：不，我們有GDp，我們有錢，我們有高樓大廈。但是，如果把一個國家比作一個人，那么GDp、貨幣和高樓大廈就是這個人的外衣和臉的顏色。看起來漂亮很好，但是你骨子里沒有文化，頭腦里沒有想法，不管你穿什么牌子的衣服，你都不能成為一個名牌。

196、將服務中華民族偉大復興作為教育的重要使命，堅持教育為人民服務，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務。

197、懷疑者毫無疑問地看到，好處仍然是膚淺的；勿庸置疑，這是學問。

198、構(gòu)建有效課堂教學模式。深化新課程改革，全面推進素質(zhì)教育，全面促進課堂教學優(yōu)質(zhì)高效，必須“教有模式”、“教學有法”。各類課型的課堂教學的建模至少包括九個方面：創(chuàng)設(shè)情景，展示目標，學生自主學習，學生展示交流，矯正反饋與點撥深化，典型問題和題目解析，鞏固性活動，應用性活動，總結(jié)與檢測。

199、應該千方百計地激發(fā)孩子們對知識和學習的欲望。捷克教育家科米紐斯。

200、具體地說，就是發(fā)展教育事業(yè)必須堅持黨的領(lǐng)導，牢記立德樹人的根本任務，堅持黨的教育方針，遵循教育發(fā)展規(guī)律，全面推進素質(zhì)教育，培育德智體美勞全面發(fā)展的堪當民族復興歷史重任的時代新人。

教育名言名句大全65句

廁所門前不擁擠，禮讓行走有秩序，雪天門前易滑倒，提醒同學要注意。隨著消費時代的到來名人名言被賦予了更多的商業(yè)價值，名人格言能夠為我們提供人生的指引和方向。語句優(yōu)美的名人格言有哪些？經(jīng)過系統(tǒng)整理我們找到了與教育名言名句大全有關(guān)的文獻資料，這個方法是經(jīng)過許多人驗證的相信會對你產(chǎn)生效果！

教育名言名句大全(1--22條)

1、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可要等到：坐火輪，點電燈，學微積分，才認他們是你當年的小學生?——陶行知

2、有許多種的教育與發(fā)展，而且其中每一種都具有自己的重要性，不過道德教育在它們當中應該首屈一指。---別林斯基

3、中國教育的常見問題是，教大腦的人不用手，不用手的人用大腦，所以他們什么也做不了。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手腦的力量令人難以置信。

4、天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水。（愛因斯坦）

5、“賞識”，有助于學生學習成功； “抱怨”，肯定會導致學生學習失敗。

6、學海無涯，師者傳道受業(yè)解惑。

7、如果你的心變了，你的態(tài)度就變了；當你的態(tài)度改變，你的習慣也會改變；當你的習慣改變了，你的性格也就改變了；當你的個性改變了，你的生活也就改變了。智慧書。

8、教育是培養(yǎng)未來社會棟梁的種子。

9、樹無心播種，我也無心播種。

10、教育不僅培養(yǎng)智力，更應注重培養(yǎng)情商和社交能力。

11、事各順于名，名各順于天，天人之際，合而為一。

12、智慧應當給人以享受文化財富和審美財富的幸福。真正的智育指引人去認識生活的全部復雜性的豐富性。[蘇聯(lián)]蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

13、時間產(chǎn)生思想，思想產(chǎn)生時間，時間產(chǎn)生新思想。

14、2015最新100句勵志名言

15、身體一天走幾千里，眼睛高高地四海沒人。

16、呂叔湘說：“成功的教師所以成功，是因為他把課教活了。如果說一種教學法是一把鑰匙，那么，在各種教學法上，還有一把總鑰匙，他的名字叫做‘活’?！?/p>

17、教育是唯一可以改變世界、讓未來更美好的力量。

18、得志有喜，不可不戒。

19、發(fā)展獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位，而不應當把獲得專業(yè)知識放在首位。[美國]愛因斯坦《論教育》

20、讀書使人充實 ，思考使人深邃，交流使人清醒。

21、學校的設(shè)施是否符合國家的需要？學生的輸入是否符合社會的需要？未來是否有能力轉(zhuǎn)移習俗，刷新思想趨勢，改善社會？如果沒有，它從小就被視為教育……如果教育只是為了個人增加知識和技能，那么神圣的教育就不夠了——張伯苓

22、一切教育都是通過個人參與人類的社會意識而進行的。它不斷地發(fā)展個人的能力，薰染他的意識，形成他的習慣，鍛煉他的思想，并激發(fā)他的感情和情緒?！磐?/p>

教育名言名句大全(23--44條)

23、鞭撲之子，不從父之教。西漢經(jīng)學家,文學家 劉向 《說苑·雜言》

24、教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身。

25、深其深，淺其淺，益氣益，尊其尊。---《墨子》

26、希言自然。故飄風不終朝，驟雨不終日。孰為此者?天地。天地尚不能久，而況於人乎?故從事於道者，同於道。德者同於德。失者同於失。同於道者道亦樂得之：同於德者德亦樂得之：同於失者失於樂得之信不足焉有不信焉。

27、真正優(yōu)秀的教育不僅提供知識，還培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團隊合作精神。

28、活到老，學到老，不斷學習才能保持競爭力。

29、美國人帶來了面包和自由；蘇聯(lián)人帶著面包來了，卻沒有自由；他們沒有面包，沒有自由。

30、知識如同火種，能點燃一個人內(nèi)心的追求之火。

31、教學有法，教無定法。

32、我希望大家把兒童健康當作幼稚園里面第一重要的事情，幼稚園教師應當做健康之神。

33、金錢雖然不會使人幸福，但是它能鎮(zhèn)定人的神經(jīng)?！獨W凱西

34、教育上所訂新試驗的成敗只有一個法子可以試出來，這個法子就是檢查受過新教育的兒童看他們的生活是否有益于社會?！磐?/p>

35、圣人無常心。以百姓心為心。善者吾善之。不善者吾亦善之德善。信者吾信之。不信者吾亦信之、德信。圣人在天下歙歙焉，為天下渾其心。百姓皆注其耳目，圣人皆孩之。

36、- 教育的價值不僅是為了個人的成長，更是為了社會的進步。

37、教育的目標是培養(yǎng)獨立思考和健康發(fā)展的個體，而不僅僅是培養(yǎng)一群機械的工具。

38、視之不見名曰夷。聽之不聞名曰希。摶之不得名曰微。此三者不可致詰，故混而為一。其上不??，其下不昧，繩繩不可名，復歸於無物。是謂無狀之狀，無物之象，是謂惚恍。迎之不見其首，隨之不見其后。執(zhí)古之道以御今之有。能知古始，是謂道紀。

39、儒、名、道德，此務為治者也，直所從言之異路，有省不省耳。

40、審美教育是學生全面發(fā)展不可或缺的一部分。它的本質(zhì)是理解自然和社會的美，理解人與人之間關(guān)系的美，從藝術(shù)的角度理解周圍的現(xiàn)實，培養(yǎng)藝術(shù)美的創(chuàng)造力。-凱洛夫

41、性者，天質(zhì)之樸也；善者，王教之化也。

42、善行無轍跡。善言無瑕謫。善數(shù)不用籌策。善閉無關(guān)楗而不可開。善結(jié)無繩約而不可解。是以圣人常善救人，故無棄人。常善救物，故無棄物。是謂襲明。故善人者不善人之師。不善人者善人之資。不貴其師、不愛其資，雖智大迷，是謂要妙。

43、兩只黃色的蝴蝶，都飛向天空。不知怎么的，一只突然飛了回來。剩下的一個，寂寞陌生可憐，也無心天堂，天空太寂寞。

44、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。---赫爾巴恃

教育名言名句大全(45--66條)

45、年輕的學者，如日出之光；老學者，如秉燭夜行，猶賢閉上眼睛，看不見。-顏之推

46、從生活目的的角度來看：真實、善良、美麗的本身，是同樣的社會文化和我們的身心要求；所以美有其獨立的價值，絕不是為了其他方便。它的價值，讓我們擺脫現(xiàn)實社會的束縛，在理想的情況下快樂，以擴大生活活動。-楊賢江

47、知識是教育的土壤，思維是教育的陽光。

48、初生的枝條容易彎（土耳其）

49、中國不是沒有進步，但它是如此的惰性，它已經(jīng)向前走了三步，后退了兩步。

50、情緒，要么對智力活動給予強化的影響，要么給予壓抑的影響。在學習中，積極的情緒會造成精神的高漲。[蘇聯(lián)]列·符·贊科夫《教育與發(fā)展》

51、人之受命于天也，取仁于天而仁也。

52、? ? ? ? ? ?自我教育需要非常重要和有力的促進因素mdash;mdash;自尊、自尊和自我激勵。蘇霍姆林斯基

53、--習近平總書記在給清華大學的賀信中指出

54、無論何種事業(yè)，如商業(yè)、政治，均不能與教育分離，無教育則無各種事業(yè)?！磐?/p>

55、人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識，就無形生命而言，每個幼小的生命仿佛都是為得到賞識而來到人世間的。

56、關(guān)于教育的唯美的句子關(guān)于教育的唯美的句子孔子曰：敏而好學，不恥下問。

57、最偉大的科學，從不滿足于無知，懷疑的種子，在強者的頭腦中比信仰更肥沃。羅曼羅蘭回憶錄。

58、學問不僅在書本上，在實踐中才能真正掌握。

59、哪里就會開始出現(xiàn)教師缺乏修養(yǎng)和愚昧無知的現(xiàn)象。——蘇霍姆林斯基

60、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主。

61、師帥不賢，則主德不宣，恩澤不流。

62、求學之路，唯有不懈努力才能闖過坎坷。

63、- 每個孩子是獨一無二的花朵，應該用個性化的教育方法去呵護他們的成長。

64、建立教師內(nèi)涵發(fā)展新模式。積極構(gòu)建“在專業(yè)閱讀中獲取專業(yè)素養(yǎng)、在專業(yè)寫作中發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)、在專業(yè)發(fā)展共同體中提升專業(yè)素養(yǎng)”的教師內(nèi)涵發(fā)展的新模式。

65、重為輕根，靜為躁君。是以君子終日行不離輕重。雖有榮觀燕處超然。奈何萬乘之主而以身輕天下。輕則失根，躁則失君。

教育名言名句大全熱門67句

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教育名言名句大全【篇1】

1、孔子在教育領(lǐng)域的自由，主要呈現(xiàn)在以下幾點：

2、“哲學家王”的主張，認為最具有智慧的哲學家才有資格出任統(tǒng)治者。

3、????11、張揚青春的精神，踏出人生。

4、《校園安全兒歌》文字稿

5、學校設(shè)施完備，環(huán)境舒適安全。

6、“不憤不啟，不悱不發(fā)”：首先讓學生認真思考，無結(jié)果再去啟發(fā)他。

7、延伸一下，學校與家長的互動也十分緊密，積極開展各種形式的家校合作，促進了學生的全面發(fā)展。

8、一、一切行動聽指揮，服從領(lǐng)導和教官的管理，虛心向教官學習。

9、火；校園防火要重視，安全檢查及教育長開展；

10、緬懷先烈,爭當好少年

11、柏拉圖是古希臘一位偉大的哲學家

12、在這次主題教育活動中，我們將深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，全面加強黨員干部的思想政治教育，深入推進全面從嚴治黨，推動全面深化改革，加強黨的自我革命，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而不懈奮斗。

13、倡導生態(tài)文明：清明節(jié)也可以成為倡導生態(tài)文明的節(jié)日。在這個時間里，我們可以利用這個時機去宣傳和普及環(huán)保意識，推廣綠色出行、垃圾分類等環(huán)保措施，讓人們更加注重生態(tài)環(huán)境的保護和建設(shè)。

14、"教育能改變世界"是之一。

15、《論語》這部作品，就是孔夫子的教學總結(jié)。在這本教學總結(jié)里，我們可以看到一位為人師表的先生，而不單單是后人敬仰的圣賢。因此，今天我們主要聊聊孔子的教育思想。

16、交通規(guī)則記得牢，紅燈停，綠燈行，欄桿叔叔對我說，放學排隊出校門，車輛行人不打架。

17、大家好！今天，我們在這里舉行主題教育活動，旨在深入學習貫徹黨的十九屆四中全會精神，全面推進黨的建設(shè)新的偉大工程，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。

18、說到這，可能許多朋友會覺得筆者在胡扯，我國社會主義核心價值觀中的自由，怎么會出現(xiàn)在奴隸社會末期的孔夫子身上呢？

19、自然教育與公民教育的區(qū)別。教育的目的是為了幫助受教育者發(fā)現(xiàn)自己的天性，還是為了把他們塑造成我們想要的樣子？

20、父母關(guān)注女兒的細節(jié)教育，讓女兒懂得抓住事物的細節(jié)，善于利用每一個契機，那么成功將不在話下。細節(jié)決定成敗。

21、只要仍在學習、成長、探索，教育就沒有止境。

22、孔子是中國古代偉大的思想家，他的教育方法對我們現(xiàn)在仍然有很強的指導意義：

教育名言名句大全【篇2】

23、家長對學校評價高于平均水平。

24、是西方客觀唯心主義哲學的始祖，柏拉圖哲學的核心力概念是理念。宇宙間的原則和道理，看作是第一性的，永恒普遍的，至于關(guān)接觸的世界，則是里是世界的幻影，吳永恒性和普遍性認為，愛情是從人世間美的形體窺見美的本體以后所形成的。

25、教育無處不在因為教育不僅局限于學校和課堂，它是一種生活方式和態(tài)度，包括日常工作、家庭教育、社交活動等方方面面，無處不在，每個人都可以成為他人的教育者和被教育者。

26、課間游戲要注意，不做危險的游戲，追逐打鬧有危險，發(fā)生碰撞悔不及。

27、學校重視家校溝通，與家長合作緊密。

28、意思是指重要的機會。

29、電；校園宣傳教育別碰電；

30、交通安全，課間安全，運動安全，飲食衛(wèi)生。啦啦啦……

31、上下樓梯有秩序，不滑欄桿不擁擠，不跑不跳不打鬧，人人都要做得好。

32、第四，在培養(yǎng)目標上，孔子倡導學而優(yōu)則仕，這就打破了商周以來選才能關(guān)上的貴族姓宗法性，為廣大學有專長的下層人士參與國家管理，開辟了道路。

33、學校注重學生全面發(fā)展，教育理念先進。

34、柏拉圖的教育思想主要是唯心主義的教學，首先是要建立完整的教育體系，然后是進行分階段，分級的其堅教育，最后要進行一些理論的訓練，還要同時兼顧體育的教育，最終教育出來一個哲學王。

35、尊敬的家長，感謝您對家園共育的關(guān)注和支持。我們相信，只有家校共同努力，才能讓孩子們獲得全面的成長和發(fā)展。我們將繼續(xù)攜手合作，為孩子們的教育事業(yè)做出更大的貢獻。同時，我們也歡迎您在孩子的學習和成長中，積極參與和支持我們的工作。

36、這也是教育的魅力所在，讓我們不斷追求更好的自己。

37、有關(guān)教育的經(jīng)典句子：教育的經(jīng)典根本在于培養(yǎng)人，培養(yǎng)教育的健全、精神高貴、有道德操守的大寫的人，而不僅僅是教育知識。

38、學校管理規(guī)范，教學秩序井然。

39、我們覺得這所學校非常重視家校合作，家長參與度很高。

40、沒有人能完全掌握所有知識和技能，教育也不會因為一個人已經(jīng)畢業(yè)或者工作而結(jié)束。

41、我們且來看一些實例。

42、變壓器下不玩耍，堅決不能去攀爬，上面物品咱不要，生命比它更重要。

43、重視家庭教育：清明節(jié)是一個重視家庭教育的節(jié)日，這個時候我們可以跟孩子們一起去祭祀祖先，講述祖先的故事，讓孩子們更好地了解家族文化、家族歷史以及家族的責任和義務，從而培養(yǎng)孩子們親情、禮儀、感恩的美德。

44、因為每個人的特點和需求都不同，因此在教育過程中需要根據(jù)學生的情況和需求，采取不同的教育方式和方法，才能取得較好的效果。

教育名言名句大全【篇3】

45、我們非常滿意這所學校的教學水平。

46、這個名言強調(diào)了個性化教育的重要性，也是當前教育界普遍推崇的教育理念和方法。

47、樓道走，眼要明，始終堅持右側(cè)行，

48、大家好！今天，我們在這里集中開展主題教育活動，這是我們貫徹落實中央和省委、市委的決策部署，加強黨的建設(shè)、深化全面從嚴治黨、推進工作落實的一項重要舉措。

49、這個名言凸顯了教育的普遍性和多樣性，也提醒我們在日常生活中應該時刻保持學習的心態(tài)，不斷拓展自己的視野和知識面，以適應不斷變化的社會和時代。

50、因為這八個字涵蓋了寶貝最重要的內(nèi)容：健康和幸福，同時也包含了成長和快樂這兩個方面。

51、學校師資力量強，教學水平優(yōu)秀。

52、；交；交通安全，校園放學過馬路要有老師護送；

53、孔子在中國歷史上的地位無需多言，在孔子被冠以諸多“家”的稱號中，筆者最先認同的是孔夫子是一名優(yōu)秀的教育家?？鬃印坝薪虩o類”的思想，在教育發(fā)展史上具有劃時代的意義。它主張無分貴賤不分國界，只要有心向?qū)W，都可以入學受教，自此開創(chuàng)了教育普及的先河。

54、關(guān)于這個問題，尊敬的領(lǐng)導、親愛的同志們：

55、教師非常熱情，關(guān)心每一個學生。

56、“學以致用”（學是手段，行是目的）

57、人們在與他人互動、與環(huán)境互動的過程中都在不斷地受到教育。

58、我們覺得這所學校非常注重學生的全面發(fā)展。

59、無論是在什么時候、什么情境下，我們都應該保持好奇心，學習與探索新事物。

60、寶貝是父母最珍貴的財富，能夠健康、快樂地成長是每個家長的心愿。

61、希望大家在本次主題教育活動中，認真學習貫徹黨的路線方針政策，加強黨性修養(yǎng)，不斷提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務能力，為黨和人民事業(yè)發(fā)展貢獻自己的力量！

62、體育課上守紀律，聽懂要求在競技，出現(xiàn)事情報老師，老師一定會處理。

63、三、教育者要善于創(chuàng)造“教育契機”。教師應該給每個人創(chuàng)造合適的機會，讓他們不斷地發(fā)現(xiàn)自己的成功。班主任在班級管理中涉及到方方面面的事情，本來是很煩瑣的。此時你可以把這些事情分割開來，當作一個個大大小小的“成功機遇”，讓學生發(fā)揮自己的特長，找到自己的位置，創(chuàng)造自己的“成功”。比如心細、有責任感的孩子，讓他管理班級的衛(wèi)生工作；活潑好動、體育技能好的孩子，讓他帶操；語文成績好的孩子當語文科代表；音樂特長的孩子當文娛委員，有管理能力的孩子當小組長……在各種各樣的活動中，大膽挖掘?qū)W生，大膽放手讓學生去做，都會有不同的收獲的。在課堂上，我們可以設(shè)計難易程度不同的問題，讓層次不同的學生都有機會找到自己懂得的問題來解答，或根據(jù)課程的需要時而叫他們即興表演、時而讓他們當眾演說，甚至用歌、用舞、用畫來表現(xiàn)課文都可以的。他回答對了，有了表現(xiàn)的舞臺，就有了成就感。就有了興趣和動力，學習就更加帶勁了！“人有目標的時候走得快，沒目標的時候走得慢?！彼越處熞朴趧?chuàng)設(shè)機會，讓學生有一種追求的動力。

64、抓好扶手往右靠，一步一步不著急。

65、奇奇，好女兒，半年的學校生活，爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)你進步了很多，無論是學習上，還是生活上，甚至于文明禮貌上，都長大了，進步很多。

66、著作《理想國》一書，認為一個國家要具有正義的美德，需要智慧、勇敢、節(jié)制三種特性，主張一個理想的國家應有三個等級的公民構(gòu)成。

67、這句話用簡短的八個字匯總了祝福寶貝健康快樂、幸福長久的意愿。

教育名言名句大全優(yōu)質(zhì)200句

花瓣開始飄落，羅伊用雙手捧起它們，就像一封無聲的信，寫給她的心上人。~~喜歡這類風格的句子嗎？以下是由我們?yōu)槟阏淼摹督逃悦浯笕珒?yōu)質(zhì)200句》，供你參考，希望能夠幫助到大家。

1、夏季應每天給孩子洗澡，每天也應給男孩子洗屁股。

2、所有的好品質(zhì)都來自陽光和母親的乳汁。高爾基，意大利童話。

3、教而不受，雖然強告之無益。比如水投石，必不納也，今夫石田雖然水潤沃，其干能立待，以其不納也。

4、一切都是平凡的經(jīng)歷，一切都是平凡的影像。他們不時地進入他們的夢境，改變許多新的事物。都是平常的感情，都是平常的話。偶然撞見一個詩人，變出多少新詩。醉過才知酒，愛過才知重。你不能成為我的詩，正如我不能成為你的夢。

5、誠實和善良給了他一生的榮譽和尊重。只要一個人行為高尚，他的無知在任何情況下都是可以原諒的。巴爾扎克，（西卡西莫多的興衰）。

6、幼兒園應每天堅持組織孩子做早操。

7、不管一個人有多高尚，我都不會為了他而變黑變白。泰戈爾的（女人的信）。

8、老師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心也能醒來；老師的愛是融化的春風，即使凍結(jié)的感情也會融化。-巴特爾

9、其實朋友是人為的關(guān)系，是自由選擇的人際關(guān)系，兄弟是自然的關(guān)系，不是自由選擇的天堂。

10、幼兒園要嚴格按食譜操作，不要隨意更改食譜。

11、在學習中要有懷疑，在生活中也要有懷疑。

12、孩子們，你們這一代是快樂和幸福的一代，每天開心的玩吧！

13、食人并不是發(fā)生在原始森林里，而是在各部里，衙門開始了。托爾斯泰，復活。

14、幸福并不存在于外在因素中，而是由我們對外在因素的態(tài)度引起的轉(zhuǎn)移，一個勤勞的人不可能不幸福。托爾斯泰的童年青春。

15、一陣清風，吹得樹葉沙沙地響。一陣寒風，吹得小樹瑟瑟地發(fā)抖。

16、他的性格內(nèi)向，而且語言發(fā)育不是很好、體質(zhì)弱、自理能力差，所以我為他能否適應幼兒園的集體生活很是捏了把汗。也許是緣分，也許是智選，入托這幾天，他的表現(xiàn)非常好，而且是由內(nèi)到外地快樂著。

17、在你解釋這件事的時候，你不可以歪曲、鑿鑿、延伸這個觀點；更不能靠自己的精明，明知故犯，讓自己的靈魂走上犯罪的道路。莎士比亞的（亨利五世）。

18、與其說恐懼來自將要發(fā)生的事，不如說恐懼來自可能發(fā)生的事。

19、經(jīng)驗是寶貴的財富，我們需要勇敢的生活，我們越勇敢，生活就越充實。

20、應該實行嚴格的自我約束，因為各種各樣的自我控制本身就可以作為人們的精神食糧。泰戈爾的（沉船）。

21、人的一生中有許多時間是用來從靈魂深處摘取青春的蓓蕾的。這種手術(shù)叫做經(jīng)驗獲取。巴爾扎克，人類喜劇。

22、惡人不能總是壓迫好人，好人總會勝利。不過，這其中也有運氣的成分。

23、沒有利害關(guān)系，就沒有利益。

24、世界上的許多罪惡和痛苦都是由于錯誤地把未來當成了現(xiàn)在，由于沖得太快而為時不晚。高爾基，nilushka。

25、一個人看不到自己的美；他的美反映在別人的眼里。莎士比亞的troilus和cressida。

26、最黑暗的時刻就是最黑暗的時刻。我們所要做的就是在這些黑暗的日子里堅持下去，永不放棄！

27、人們只應該忘記自己，愛別人，這樣人們才能安靜，快樂和高尚。托爾斯泰的（安娜·卡列尼娜）。

28、地球上沒有任何生物是自由的，甚至支配宇宙的法則也是自由的。約翰·克里斯托夫，羅曼·羅蘭著。

29、既然生活是一場冒險游戲，那就堅持下去吧。每一天都是一份祝福，每一天都是一份禮物，我永遠不會認為這是理所當然的。至于疤痕、骨折、疼痛的四肢和偶爾的疼痛，我認為這些只是溫柔地提醒我們生命是珍貴的，也許比我想承認的還要脆弱。

30、夏季室溫過高，最好每班配備降溫設(shè)備，保證孩子身體健康。

31、舊世俗鏈條的銹蝕侵蝕著人們的心靈，毒害著他們，使他們變得無知和落后。高爾基，意大利童話。

32、教育者應該對正在成長的人的心靈有深刻的理解……只有在整個教育生涯中不斷研究學生的心理，加深他們的心理知識，他們才能成為教育工作的真正專家。-蘇霍姆林斯基

33、希望幼兒園建立動物角，讓孩子們經(jīng)常觀察小動物，和小動物們在一起，培養(yǎng)愛心。

34、嚴酷只能嚇唬人的心，北風吹不掉行人的外衣，陽光照在行人身上，卻能使人逐漸暖和起來，自動脫下外衣。維克多·雨果的（巴黎圣母院）。

35、性教育也正應該是愛的教育，即由生活、志趣和希望的—致所組成的那種重大的深刻的感情教育。??——馬卡連柯

36、小孩在幼兒園還小，讓老師費心呢。

37、如果我有什么話要對我的孩子們說，那很可能是上帝保佑了這位戰(zhàn)士。

38、我們應該以什么樣的態(tài)度來看待這個世界上有那么多的好書、好的電影和好的動畫片，它們注定會永遠存在下去？怕什么真理是無限的，成一寸就有一寸的快樂。

39、不能把孩子的精神世界變成簡單的學習知識。如果我們努力讓孩子的所有精神力量都集中在家庭作業(yè)上，他的生活就會變得難以忍受。他不僅應該是一個學生，而且應該是一個有各種興趣、要求和愿望的人。-蘇霍姆林斯基

40、讀書成為生命的必需。2、教育貴于薰習，風氣賴于浸染。3、數(shù)學是無窮的科學。4、鳥欲高飛先展翅，要想成才早學習。5、知榮辱，明廉恥，—從我做起。6、活著就要學習，學習不是為了活著。7、每天進一步，踏上成功路。

41、吃起來就像有人拿了你的牛排，放了一坨屎在上面，然后又放回你嘴里。

42、作為人類，我們比血肉更加脆弱。

43、自我教育從哪里開始，什么時候開始？有句古老的格言說:戰(zhàn)勝自己是最難的勝利——蘇霍姆林斯基

44、美國人帶來了面包和自由；蘇聯(lián)人帶著面包來了，卻沒有自由；他們沒有面包，沒有自由。

45、我愛你是因為你無所不知，只是你沉默不語。高爾基，（山姆金的一生）。

46、住宿幼兒晚點應增加水果。

47、在我的生活中，我特別渴望山和海給我?guī)淼墓陋毰c寧靜。我不想和任何人打交道，我只想找到一個地方，在那里我可以徹底瘋掉，找到真正的自己。

48、我們必須相信，今天的失敗是過去的失敗造成的。我們必須相信，今天的努力將在未來取得巨大的收獲。

49、記住，勇敢不是不害怕，而是即使害怕也要勇往直前。

50、多研究問題，少談理論。

51、生與死的選擇往往是在一個系統(tǒng)之間。

52、中國未來發(fā)展、民族偉大復興，關(guān)鍵靠人才，基礎(chǔ)在教育。

53、悲觀的人抱怨風，樂觀的人期待變化，腳踏實地的人熟練地操縱風帆。

54、動物為近物受苦，人卻為非近物悲哀。泰戈爾的（紅夾竹桃）。

55、毫無疑問，讀書的人必須教有疑的人，有疑的人必須教有疑的人，但他們必須毫無疑問，他們在這里取得了進步。

56、如果你不等待說出完全的真理，說出真理是很容易的。泰戈爾（飛鳥集。

57、一座被敵人占領(lǐng)的城市，就像一個失去童貞的女孩。**與和平，列夫·托爾斯泰。

58、不要試圖阻止負面情緒的流動，有時似乎壓倒你。相反，你會受苦。正確的做法是擁抱這些情緒所攜帶的能量，并利用它來增強你生存的決心。

59、宮墻的統(tǒng)治者，千年的道德準則，鎖不住一個年輕人的心！

60、對孩子要加強品德教育，從小樹立良好的道德意識。

61、不要看事情變得有多糟糕，而要看有多大的空間可以變得更好，即使在逆境中，也要試著往好的方面看。

62、幼兒園是孩子們的樂園，但是只有大一點的孩子才有機會去，現(xiàn)在他長大了，終于可以上幼兒園了；

63、智仁勇是中國重要的精神遺產(chǎn)，過去被認為是中國重要的精神遺產(chǎn)。‘天下之達德’，今天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標。”——陶行知

64、真理如果過分裝飾，就會變得庸俗。泰戈爾的（春天的循環(huán)）。

65、生活即教育，社會即學校，教學做合一。（作者：（意）蒙臺梭利）

66、我并不總是一個非常成功的人，我也沒有什么天賦，但重要的是，我對我所做的任何事情都有極大的熱情。

67、強國必強教，強國先強教。教育是千秋大業(yè)，關(guān)系國家民族長遠發(fā)展、關(guān)系人的全面發(fā)展，必須整體考慮、精心設(shè)計。---溫家寶在全國教育工作會議上的講話

68、美育者在教育中運用美學理論，以陶冶感情為目的。-蔡元培

69、自由，這個世界上有多少罪惡，都是由你的名字造成的！

70、所有的教師都必須期待不教-葉圣陶

71、各種興趣班應是幼兒園日常教育的內(nèi)容，不應該向家長額外收費。

72、如果有一天我發(fā)現(xiàn)我的生存沒有得到延續(xù)，那么我就死了。但我不后悔。冒險家的純粹理想是探索世界上所有未知的危險。不要為了金錢而腐蝕你的理想。

73、我們想活的書，不要死的書；真書，不要假書；想動的書，不要安靜的書；想用的書，不要讀的書。總的來說，要以生活為中心的教學為指導，不要以文字為中心的教材。-陶行知

74、勞動是一種具有神奇力量的民間教育，為我們開辟了教育智慧的新來源。這個來源是書本教育理論所不知道的。我們相信，只有通過汗水、老繭和疲憊的勞動，人們的心才會變得敏感和溫柔。通過勞動，人們有能力用心去了解周圍的世界。-蘇霍姆林斯基

75、部分證據(jù)說幾句話，部分證據(jù)不說八句話。

76、憐憫殺人犯就是鼓勵他們殺人。莎士比亞的（羅密歐與朱麗葉）。

77、可通過各種教育活動提高孩子獨立、自主能力。

78、把自己鑄造成一個有用的工具只能希望對社會有益。真正對我來說，是最有用的人。把自己鑄造成一個自由獨立的人格，你自然會不滿足，不滿足于現(xiàn)狀，敢于說出真相。

79、孩子不能用規(guī)則教好，規(guī)則總會被他們遺忘?！晳T一旦培養(yǎng)成功，就不需要借助記憶，很容易自然發(fā)揮作用。

80、沒有物質(zhì)上的平等，就沒有公民權(quán)利上的平等。高爾基，意大利童話。

81、如果一個人只在自己身上看到一點善良，那么整個世界對他來說都是一片沙漠。高爾基的懺悔。

82、要細致、周到地照顧孩子，使家長安心工作。

83、學生運動已經(jīng)發(fā)生了，它是一種青春的積極表達，它是一種好的現(xiàn)象，它不能被壓制，它不能被壓制。

84、永遠不要失去希望。這是生存技能的基石。此外，在野外生存的首要原則是始終保持微笑。只要你活著，就有希望。

85、廁所坑太大，孩子入廁不方便，易出事故，應及早解決。

86、抵抗是必然的，但我們必須戰(zhàn)斗到底，決不喪失信心。（家庭與世界）泰戈爾著。

87、--習近平總書記在給清華大學的賀信中指出

88、今年我升大班，明年我將成為一年級小學生。

89、身體一天走幾千里，眼睛高高地四海沒人。

90、你并不總是爭取自由，自由是給你外，你必須首先為獨立而戰(zhàn)，給你自由你不是獨立的仍然是一個奴隸，你欺騙和偏見的概念，像竹筍一樣，一層一層地剝開他的內(nèi)部是很新鮮很清楚，力量。

91、舊的一年就要過去，新的一年即將來臨。

92、在時代變化的前夕，人類精神的天才總是使他們害怕未來的危機；當他們看到海平面上升時，就好像知道要有一場暴風雨似的。莎士比亞的（理查二世。

93、如果有人指責北京大學無所作為，別理他；如果有人斥責北京大學的冷漠，別理他。但是，如果有人說北京大學不好，學生不善于學習，學風不好，那就太可惜了。

94、你們辛苦了，向你們致敬！老師老師您真好，辛勤培育好苗苗。苗苗本來不懂事，多虧老師細心教。

95、春天來了，桃花紅得像少女臉頰上泛起的紅暈,柳葉綠得像純凈的翡翠。

96、要鼓勵孩子大膽發(fā)言。

97、在新時代的黎明，人類將在全人類的精神統(tǒng)一中找到自己的靈魂。民族主義，泰戈爾。

98、恐懼和勇氣往往是一枚硬幣的兩面。首先，沒有恐懼，就沒有真正鼓起勇氣的方法。

99、我們有權(quán)利按照自己的愿望建立更好的生活。高爾基，意大利童話。

100、他很喜歡賈老師、梁老師和王老師，并且叫他們——媽媽。在他們的悉心照顧和正確引導下，子峰第一天回家就自己端著杯子喝水了，再也不是每次都讓我喂他喝；他入園后，沒有怎么哭鬧，就連晚上我去幼兒園接他，他都不想回家，需要我哄著回家；并且現(xiàn)在還愛說話了，而在沒去幼兒園之前，他不怎么開口說話。

101、你越緊抓住一根正在倒塌的柱子，它掉下來的速度就越快。泰戈爾大山的。

102、兩只黃色的蝴蝶，都飛向天空。不知怎么的，一只突然飛了回來。剩下的一個，寂寞陌生可憐，也無心天堂，天空太寂寞。

103、只有當數(shù)量失衡時，貨幣才是一種力量。巴爾扎克的（努奇寧銀行）。

104、陽光普照他的宮殿，也不離開我們的小屋；白天是相等的。威廉·莎士比亞的（冬天的故事）。

105、時間產(chǎn)生思想，思想產(chǎn)生時間，時間產(chǎn)生新思想。

106、人們永遠不會后悔他們做過的事，只會后悔他們沒有做過的事。

107、不愿相思，不敢出門看月亮；但月亮從窗口進來，讓我整晚都在想你。

108、如果命運之球在你面前滾動，立即抓住它。我們很少有第二次機會。

109、中國的教育，不僅救不了民族，還能亡國。

110、愛護幼兒園的孩子，把他們看做是自己的孩子，對孩子要有耐心，特別是小班剛剛進來的孩子，他們更需要老師的關(guān)心和呵護，孩子不會吃飯，老師要手把手的教，孩子不會上廁所，老師不厭其煩的教，多鼓勵孩子，讓孩子多鍛煉，對孩子的點滴進步，多表揚！

111、只要心靈的火焰在親密的燭光上燃燒，友誼的翅膀就不會掉毛。查爾斯·狄更斯的（古玩店）。

112、如果我們從不行動，夢想只是愿望。生活只有點燃自己才能發(fā)光。

113、對室外的大型玩具應及時檢修，保證孩子們在游戲中的安全。

114、整個冬天，青蛙都睡在洞里。

115、老師們對孩子的摯愛和她們科學化、人性化的教育方式讓我十分感激和欣賞。每天送孩子去幼兒園，一進幼兒園，只要遇到工作人員或老師，她們都會打聲招呼說“您好”，雖然只是一聲“您好”但卻讓人感覺那么親切和溫馨，這里處處讓孩子們感受到了愛和關(guān)懷。

116、你的知識、求知欲和閱讀愛好是你個性教育力量的強大源泉。你應該善于看待這個源頭，引導學生去這個源頭——蘇霍姆林斯基

117、當你成功的時候，你以極大的勇氣為之奮斗的事情將會成為你生命中的紀念碑。

118、正確的道路是：繼承前人的做法，繼續(xù)前進。托爾斯泰，俄國文學史。

119、敬的快樂寶貝雙語幼兒園領(lǐng)導：我是貝貝1班凌子峰的媽媽，我兒子是剛剛?cè)雸@的孩子。

120、爸爸夸我講禮貌，媽媽說我好寶寶。老師老師謝謝您，老師老師您真好。

121、發(fā)生的事情只是機會或借口。在最好的情況下，它們只能啟動一個彈簧，這個彈簧被心臟的手慢慢地收緊。羅曼羅蘭的（母親與兒子）。

122、我已故的父親經(jīng)常說，人生最重要的兩件事是實現(xiàn)你的夢想和照顧你的好朋友。這兩件事一直是我生活的動力。不要害怕追逐你的夢想。雖然你不可能總是成功，但只要你堅持追逐自己的夢想，你就能在生活中獲得樂趣。同時，你必須愛你的家人和朋友。它們是你生活的基礎(chǔ)。

123、為朋友舉杯，直至酒盡，轉(zhuǎn)成路人；冬天的烏云剛剛出現(xiàn)，蒼蠅也不見了。莎士比亞，雅典的丁滿。

124、冬天天氣寒冷，幼兒園的小朋友上學的時候早上是起不來的，暖和暖和的被窩是非常舒服的，再就是我們應該鼓勵鼓勵鼓勵孩子上學，你聽，公雞每天早上不管天氣再寒冷，依然天天按時打鳴，早上爸爸去上班，也很冷，爸爸為了愛與責任選擇逆風而行。

125、世界上沒有哪匹馬能把你從你自己身邊帶走！高爾基，makalchudra。

126、為什么終點線總是出現(xiàn)在人們想要放棄的時候？也許這就是宇宙的普遍規(guī)律，它總是把最好的留給那些付出最多的人。我從大自然中學到了這一課。黎明之后往往是最黑暗的時刻。

127、職業(yè)教育的目的：尋求個性發(fā)展；為個人謀生做準備；為個人服務社會做準備；為國家和世界提高生產(chǎn)力做準備。-黃炎培

128、智慧固然是令人欽佩的，但真正能激勵和使人激動的是我們心中的英雄精神，毫不猶豫的沖動。

129、這位有經(jīng)驗的司機知道，用鞭子威脅動物比用鞭子打動物的頭要好。**與和平，列夫·托爾斯泰。

130、疼痛是身體虛弱的感覺。

131、子不過，父之過，父母教育孩子很關(guān)健

132、用友誼的耙鏟除敵意和仇恨的種子，在他們的地方種下溫柔的和諧的種子。查爾斯·狄更斯的（古玩店）。

133、如果我是一片雪花，我就飄到北冰洋，和白熊做朋友。

134、記得那一年，你的家人辦了嫁妝，我的家人辦了新房，只是從來沒有抓到我的新郎。這十年，換了幾個皇帝，看了多少次世風日下，銹了你的嫁妝剪刀，換了你多少新衣，更老了你和我人一對。只有十年的舊鞭炮，越老越響。

135、幸福來心的贊美和感激，一顆晨星在這里升起，呀，漂亮寶貝。

136、驅(qū)散所有的焦慮，卸下所有的負擔，不感到滿足，就像心去搬一塊大石頭。馬克·吐溫：一個呆在國外的傻瓜。

137、教師的教學不是完全授予的，而是相機誘導的。-葉圣陶

138、一個好的或壞的詞可以影響無數(shù)的人，一個壞的詞可以殺死無數(shù)的人。

139、書讓我看到了不一樣的生活，一種強烈的情感和欲望激勵著人們，去做偉大的事情，去違法犯法。高爾基，地球上。

140、在我看來，中國的教育，不僅救不了國家，它還能亡國。

141、樹無心播種，我也無心播種。

142、一個人在失敗后會意識到他的欲望有多強烈。巴爾扎克，goriot。

143、如果你不真誠，或者不想做，那么即使你有很大的技能，也沒有什么可以實現(xiàn)的。查爾斯·狄更斯的（荒涼山莊）。

144、春天來了，桃花的臉頰上泛起了紅暈,柳樹伸了伸胳膊,抽出了綠葉。

145、現(xiàn)在苗苗懂事了，手帕襪子自己洗。還會唱歌和舞蹈，也會畫畫講故事。

146、人生的目標往往是在最后一刻達成的；經(jīng)過長期艱苦努力不能取得的成就，將在緊急時刻決定。莎士比亞的愛情是徒勞的。

147、心靈的溝通不需要言語，只需要兩顆相愛的心。約翰·克里斯托夫，羅曼·羅蘭著。

148、教育是人類傳承文明和知識、培養(yǎng)年輕一代的根本途徑。對一個國家來說，教育興則國家興，教育強則國家強。教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來。

149、中國有句古話，明天會更好。讓我們希望如此。

150、中國教育的常見問題是，教大腦的人不用手，不用手的人用大腦，所以他們什么也做不了。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手腦的力量令人難以置信。

151、藍藍的天上飄著幾朵白云，綠綠的草地上走著白色的羊群。

152、本質(zhì)上，所有學科都應該從心靈啟迪開始——盧梭

153、幼兒園是孩子的第二個家，好的幼兒園，好的老師會讓孩子終身受益，會使他們成為身體健康、心理健康、有朝氣的人。我感謝快樂寶貝雙語幼兒園，你們?yōu)楹⒆觽冋业搅四敲从袗坌?，有責任感，又懂教育的老師，我有幾句話獻給貝貝1班的老師媽媽們：你們?nèi)紵饲啻?，把所有的光和熱都獻給了孩子們，把無知的孩子們領(lǐng)進寬敞的教室，教他們學習知識。

154、痛苦引起深切的同情；害怕傷害別人的感情；它引起了對那些能忍受它的人的極大尊重。托爾斯泰，塞瓦斯托波爾十二月。

155、職業(yè)教育，以教育為方法，以職業(yè)為目的。教育者應該與職業(yè)有極端的聯(lián)系；教育者應該對職業(yè)有極端的信念。-黃炎培

156、自吹自擂是沒有用的。重要的是向人們展示你是如何做的，并證明它。狄更斯的（德魯?shù)轮i）。

157、簡單地說，拜金主義只有三條原則：第一，自食其力。第二，不要搶別人的食物。第三，能夠想出一個出路，讓別人有機會謀生。

158、在這茫茫人海中，我已經(jīng)孤獨地生活了二十多年，沒有人能約束我。如果我學會了善良一點，如果我學會了善良一點，如果我學會了原諒和體貼，我就會感謝我的母親。

159、永遠，永遠不要失去希望。繼續(xù)前進的意志和決心比任何生存知識或技能都更強大。只有決心才能幫助你克服困難，脫離危險。

160、夜班老師應增強責任心，注意孩子的冷暖。

161、一個有充分理由相信自己的人，是不會為了讓別人相信自己而在別人面前炫耀的。查爾斯·狄更斯的（大衛(wèi)·科波菲爾）。

162、做職業(yè)教育，不僅要注重職業(yè)知識，還要養(yǎng)成適合這種生活的習慣。-黃炎培

163、希望每學期召開一次有趣的幼兒運動會，請家長參與。

164、教師們常常忘記，道德品質(zhì)首先是在人們的相互交流中形成的。偉大的義務感只有在生活實踐的每一步都能生動地反映出來，才能成為人們的行為準則。在培養(yǎng)未來一代人時，我們應該首先在個人領(lǐng)域培養(yǎng)最純潔、最人道主義的情感，即年輕人在良心的驅(qū)使下產(chǎn)生和控制的相互關(guān)系。-蘇霍姆林斯基

165、我們生活在一個不平凡的世界，自然是美麗的，但也有危險。我們必須勇敢地追求我們的夢想，體驗冒險，但同時也要做好充分的準備。你只需要多一點知識，多一點謹慎。我想說的是，出去體驗生活，生活是一種寶貴的經(jīng)驗，我們需要勇敢地生活，我們越勇敢，生活就會越充實。

166、怕什么真理是無限的，成一寸就有一寸的快樂。即使你開著一輛舊車，只要你在前進，偶爾吹一點風，這就是幸福。

167、勞動的崇高道德意義在于，一個人可以反映自己的智慧、技能、對事業(yè)的無私熱愛，并將自己的經(jīng)驗傳授給同志的志愿者。-蘇霍姆林斯基

168、都是平常的感情，都是平常的話。我偶爾會遇到一位詩人，他改變了許多小說的行文。醉過才知酒，愛過才知重。你不能成為我的詩，正如我不能成為你的夢。

169、愛屋鋪幼兒園，那孩子是我們老師的天職。

170、其他的我不清楚，我知道幼兒園大班的天天讀句。

171、為了生存，為了為人，我們必須創(chuàng)造我們生存的實際條件，對一切事情都要有耐心。泰戈爾的（沉船）。

172、應推遲開晚飯的時間。

173、主持人，暢銷書，國際演說家。作為“人類與野生動物”系列節(jié)目的主持人，貝爾的戶外冒險吸引了全世界十億人的關(guān)注。2012年3月13日，他因為在一檔新節(jié)目中未能與雇主探索頻道達成協(xié)議而被解雇。他還失去了在電視臺為他準備的兩個節(jié)目中露面的機會。

174、天陰沉沉的，寒風吹到臉上像刀割一樣。

175、不要懷疑人員，不要懷疑原則。

176、羞恥、悔恨和貧窮，這是地獄的三位女神。一旦踏錯一步，它就會立刻落入三位女神的手中。巴爾扎克的（高利貸者）。

177、命運不會玩弄不斷變化的技術(shù)。它的輪子有時轉(zhuǎn)得太快，以至于很難分辨出一個變化與另一個變化之間的間隔，以及昨天與今天之間的聯(lián)系。雨果，海上勞作。

178、顯然是男性性工作者的社會，我們部分說的是圣人的禮儀之邦；Obviousl。

179、機會很少，但他有三個使他成功的特質(zhì)：像鹿一樣跑的腿，在街上閑逛的時間，以及猶太人的耐心。巴爾扎克，bunce叔叔。

180、不要給孩子布置家庭作業(yè)。

181、成人人格的影響是年輕人無法替代的最有用的陽光。-烏申斯基

182、人才教育不是灌輸知識，而是給學生發(fā)展文化寶庫的鑰匙。

183、中國不是沒有進步，但它是如此的惰性，它已經(jīng)向前走了三步，后退了兩步。

184、大海里的水并不能使天鵝的黑腿變白，雖然它一直在海浪中被沖刷著。莎士比亞的提多安多尼古。

185、在禮儀方面，正如在一切事物中一樣，唯一不變老的是思想。好男人就是簡單而單純。巴爾扎克，modestemignon。

186、在海燕勇敢的叫聲中，充滿了對暴風雨的渴望。在這喊聲中，烏云聽到了憤怒的力量，激情的火焰，勝利的信心。高爾基的海燕。

187、她說話柔聲細語，就像滋潤禾苗的露珠，她的生活就像陽光，普照每一個孩子的歡笑，見證每個孩子的成長。她的身上印記著無數(shù)孩子成長的足跡，她，就是幼兒教師。

188、這些人沒有生活的勇氣，不敢冒險，只會去追求和平，所以變成了一群懦夫。

189、學習就像金字塔，要寬，要高。

190、當有人告訴你，你不能肯定做某事，不要相信他！他說他做不到，但他自己也做不到。這并不意味著你做不到！

191、應建立幼兒接送卡，避免接送孩子時出現(xiàn)事故。

192、偶爾有幾根白頭發(fā)，心情略接近中年。如同過河的卒子，只能拼命向前。

193、不投降，不趕時髦，不躲避危險。

194、不管是朋友還是陌生人處于危險之中，我們必須勇敢地接受它，并盡我們最大的努力去幫助它，而不考慮我們自己的代價。馬克·吐溫，狗的故事。

195、你不要讓自己沉湎于虛榮，努力抹黑，破壞你應該擁有的舒適、快樂、真實的愛情。記住，知道你是誰比知道他們是誰更重要。

196、我們的早讀和一般的早讀不一樣哦，雖然我們是幼兒園的小朋友，但是從小就要養(yǎng)成良好的學習習慣呀，看我們班的小朋友正在早讀呢，我們坐在草地上圍城一個圈，每個小朋友都在大聲朗讀自己喜歡的書籍，在這樣的輕松的環(huán)境下，小朋友們吹著微風伴隨著朗朗的讀書聲，書都變得更加的有趣了起來。

197、只有當我回到荒野，我的心才能真正地活躍起來，只有當我回到荒野，我才能再次成為一個人，以大自然創(chuàng)造我們的方式生活在天地之間。

198、這種學說的最大危險是它會使人們滿足，認為他們正在尋求所有疾病的根本解決辦法，他們將不再需要花費全部精力去尋找一個或另一個特定問題的解決辦法。

199、閱讀充實，討論機智，筆記準確……讀史使人明智，讀詩使人聰明，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。任何學到的東西都是性格。

200、花瓣開始飄落，羅伊用雙手捧起它們，就像一封無聲的信，寫給她的心上人。

教育名言名句大全通用200句

"藝術(shù)是文化的表達，是道德的輔助，也能拯救經(jīng)濟。"——魯迅

"了解幼兒教師教育網(wǎng)小編為您精選的“教育名言名句大全”名言警句。名人名言可以激勵我們?nèi)ヌ剿魑粗念I(lǐng)域，名人格言可以幫助我們更好地理解和尊重不同文化之間的差異?？赐赀@本書后你應該會有一些新的思考！"

1、我們教育工作者的任務是讓每一個孩子都看到人類心靈的美，珍惜和珍惜這一美，用自己的行動使這一美達到應有的高度。suhomlinski。

2、你做事情為什么永遠不過腦子，凡事都要別人指點迷津。

3、擁有知識等于擁有無盡的力量。

4、要使孩子們保持他們的天真，只有一個有效的辦法，即讓他周圍的所有人都要尊重和愛護他們的天真。盧梭：《愛彌兒》，上海人民出版社20xx年版，第111頁。

5、兒童學習容易而迅速，但如果不復習掌握的東西，就容易迅速地遺忘。這種現(xiàn)象之所以發(fā)生，正由于在作越來越新的聯(lián)想時，如果不復習，兒童就會破壞以前的聯(lián)想并忘記它們。烏申斯基：《人是教育的對象》，科學出版社1959年版，第271頁。

6、沒有一種教育制度是固定不變的，但應當承認那個真理，即教育具有兩個重要目的，其他一切都必須服從它們。其中一個目的是增長知識；另一個目的是養(yǎng)成熱愛真理和憎恨謬誤的習慣。赫胥黎：《科學與教育》，人民教育出版社2004年版，第93頁。

7、愛的工作。勞動的力量，即集體的力量、博愛的力量和自由的勞動的力量，是任何力量也不能使人偉大和聰明的。

8、I was asked to act when I couldn’t act. I was asked to sing ’Funny Face’ when I couldn’t sing, and dance with Fred Astaire when I couldn’t dance - and do all kinds of things I wasn’t prepared for. Then I tried like mad to cope with it.

9、孩子們打架比他們成長的多。

10、讀書以為學，纘言以為文，非以夸多而斗靡也。蓋學所以為道，文所以為理耳。韓愈：《昌黎全集》卷二十《送陳秀才彬序》。

11、對與錯，不必從學者的說教中去分辨，而只從自己的內(nèi)心去辨別。

12、集體不只是在共同目的和共同勞動中把人們團結(jié)起來，并且要在這個勞動的共同組織中把人們團結(jié)起來。馬卡連柯：《論共產(chǎn)主義教育》，人民教育出版社1954年版，第41頁。

13、掌握一定的知識，使這些知識不僅變成學生的所有物，而且在以后的認識過程中能引起對這些知識的再思考。這就是知識的系統(tǒng)化，這種系統(tǒng)化的結(jié)構(gòu)是復雜的。贊科夫：《教學與發(fā)展》，人民教育出版社2008年版，第43頁。

14、力量來自內(nèi)心，真正的教育應該是引導孩子發(fā)現(xiàn)自己的潛能。

15、我們最普遍的美德之一就是逆來順受地接受自己的不幸。

16、只有在獲得實際技能和各種有效技術(shù)的過程中發(fā)揮理智的作用，才能理智地、非機械地運用實際技能和技術(shù)。杜威：《我們怎樣思維經(jīng)驗與教育》，人民教育出版社2004年版，第60頁。

17、莫愁前路無知己，與優(yōu)秀的老師共同前行。

18、學習不僅在書本上，生活中處處都可以是學堂。

19、讓鮮明的思想、生動的詞語和兒童的創(chuàng)造精神來統(tǒng)治學校的王國吧。學生的精神生活和智力發(fā)展的全部內(nèi)容和全部性質(zhì)，都應當建立在這三根支柱上。蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》，教育科學出版社1984年版，第183頁。

20、一個人的生活要有偉大的透明境界，性與愛，母親與孩子，沒有什么不能拿來嘲弄的，那就是高智慧。

21、沒有自我尊重，就沒有道德的純潔性和豐富的個性精神。對自身的尊重、榮譽感、自豪感、自尊心這是一塊磨煉細膩的感情的礪石但是，為了在正在成長的人身上培養(yǎng)尊重感，教育者自己應該深深地尊重自己的教育對象的個性。蘇霍姆林斯基：《教育的藝術(shù)》，湖南教育出版社1988年版，第28頁。

22、一個國家的興旺在于教育，教育是國家的未來。

23、教育是一場播種，耐心培養(yǎng)出來的學生將開花結(jié)果。

24、當然，一般發(fā)展是學習和教育的一個極其重要的因素，但起同樣重要作用的還有那些基本知識，如果不識記和牢固地保持這些基本知識，那就不可能有一般發(fā)展。因為所謂一般發(fā)展，就是要不斷地去掌握知識，而要做到這一點，則必須學會學習。蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》（下》教育科學出版社1981年版，第134頁。

25、驚雷震不動山河，唯有知識才能改變命運。

26、今天，勞動群眾都已懂得，知識就是力量；為了建設(shè)新生活，他必須用知識武裝自己?？唆斊账箍▼I：《克魯普斯卡婭教育書筒》，湖南教育出版社1984年版，第59頁。

27、教育是為了點燃每個學生內(nèi)心的激情和求知欲望。

28、家庭調(diào)查最重要的發(fā)現(xiàn)之一是確認家庭確實影響了我們的社會問題，即普通人的是非觀念混淆。建立生活是非觀念的最好方法是在日常生活中樹立榜樣。因此，作為教育孩子的父母，他們必須仔細檢查自己的行為——里根

29、知識如同火種，能點燃一個人內(nèi)心的追求之火。

30、單純以掌握知識和技巧為目的的教學，不可能在學生的發(fā)展上帶來較高的效果；必須注意到發(fā)展的任務而對教學過程進行專門的思考和安排。作為我們的行動指南的始終是一條不可動搖的真理，即發(fā)展的任務不是通過著眼于某些心理品質(zhì)的什么特殊練習的途徑所能完成的，而是在掌握知識和技巧的過程中完成的。贊科夫：《教學論與生活》，教育科學出版社1984年版，第19頁。

31、成長的過程就是接受挑戰(zhàn)的過程，越難越能見真章。

32、智力可以培養(yǎng)，道德可以改造，但教育為之的生命情感是永恒的。

33、孩子在快樂的時候，他學習任何東西都比較容易?！官e塞(英)

34、一個學校集體，只有當人們的相互關(guān)系中存在基本的道德文明時，初步的道德文明才進入意識和心靈。這是一件十分簡單、同時又十分復雜的事情。說它簡單，是因為這些關(guān)系歸結(jié)為一個統(tǒng)一的概念：每個人都應當像對待人一樣對待每個人。說它復雜，是因為人的關(guān)系應當包括精神生活范疇，涉及集體中所有的成員既是教育者，也是受教育者。蘇霍姆林斯基：《青少年心靈美的培養(yǎng)》，湖南教育出版社1983年版，第8頁。

35、教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！谒苟嗷?德)

36、被洗腦多年的中國人應該捫心自問：為什么每天都要讀曾國藩的書，還是對自己的仕途感到失望？為什么胡雪巖還是身無分文。

37、學校應該專注于幫助年輕人發(fā)展很好地利用其心智的習慣學校的學術(shù)目標應該是很簡單的，那就是：要讓每個學生掌握數(shù)量有限的基本技能和知識領(lǐng)域。應該遵循少就是多這句格言。賽澤，引自喬伊帕爾默主編：《教育究竟是什么?-100位思想家論教育》，北京大學出版社2008年版，第619頁。

38、關(guān)于青春的勵志名言大全

39、學習是人生的基石，是實現(xiàn)夢想的關(guān)鍵。

40、世界如一本巨大的百科全書，學習是翻閱它的關(guān)鍵。

41、聰明的人敏銳地意識到當世界提供他們時的利害關(guān)系。當他們有機會的時候，他們會下很大的賭注。其余時間不要下注。就這么簡單。

42、?培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給予施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”?！招兄?

43、所有人都站在一邊不一定是一件好事，例如，他們都站在船的一邊，最終的結(jié)果是船翻了，人死了。

44、智育是在獲取科學知識的進程中進行的，但又不能僅僅歸結(jié)為一定知識量的積累。只有當知識在變?yōu)閭€人信念，變?yōu)槿说木褙敻?，從而影響到他生活的思想方向和他的勞動、社會積極性及興趣的時候，知識的獲取過程和知識的深化過程才能成為智育的要素。世界觀的形成乃是智育的核心。蘇霍姆林斯基：《帕夫雷什中學》，教育科學出版社1983年版，第256頁。

45、如果生活、工作和學習能夠自動化，教育的效果將事半功倍。因此，我們特別注重自動力的培養(yǎng)，使其注重生活、工作和學習的一切。自動化是一種自覺的行動，而不是一種自發(fā)的行動。自覺行動需要適當?shù)呐囵B(yǎng)才能實現(xiàn)——陶行知

46、朱之瑜教育是立國的基礎(chǔ)——朱之瑜

47、所以養(yǎng)士也是學校的原因。然而，古代圣王的意義不僅如此，還必須從學校出發(fā)，然后設(shè)立學校?！责B(yǎng)士是學校之一，學校不僅是為了養(yǎng)士。-黃宗羲

48、所謂發(fā)展智力，就是使知識處于運動之中，處于運用之中。充滿樂觀情緒的自我認識是兒童渴求知識的前提條件。蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》，教育科學出版社1984年版，第165頁。

49、識字教學應當跟圖畫緊密結(jié)合起來。蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》，教育科學出版社1984年版，第196頁。

50、藝術(shù)可以表達文化。藝術(shù)可以輔翼道德。藝術(shù)可以拯救經(jīng)濟——魯迅

51、昆體良說得對：知識的獲得有賴于記憶，如果我們忘記了所聽所讀的東西，教育就是白費力?？涿兰~斯：《大學教學教學法解析》，人民教育出版社2006年版，第141頁。

52、兒童幼小的心臟是一個非常脆弱的器官。一個寒冷的開始會把他們的心扭曲成奇怪的形狀。一個受過傷害的孩子，他的心會像桃子核一樣，終其一生都會枯萎。

53、什么是美？生活中每一個有趣的方面都有很多美。然而，美既不能滿足饑餓，也不能養(yǎng)家糊口?！ぐ＠麏W特

54、關(guān)于教育的唯美的句子關(guān)于教育的唯美的句子孔子曰：敏而好學，不恥下問。

55、計算和算法也都具有把我們引向真理的性質(zhì)。看來，它們正是屬于我們之所追求的那些知識之中的一種知識。柏拉圖：《理想國》，岳麓書社20xx年版，第337頁。

56、給孩子帶來快樂的文學是兒童文學！快樂不僅是喜劇的快樂，也是悲劇的快樂！孩子們也需要悲傷的話語。

57、只有當知識變成精神生活的因素，吸引人的思想，激發(fā)人的興趣和熱情的時候，才能稱之為真正的知識。蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》，教育科學出版社1984年版，第142頁。

58、科學能夠有助于滿足學生在家庭生活中和與家庭以外的其他成人之間，形成日趨成熟的相互關(guān)系的需要，以及與男女同伴形成成功而又日趨成熟的相互關(guān)系的需要。泰勒：《課程與教學的基本原理》，人民教育出版社1994年版，第24頁。

59、只有在知識不斷發(fā)展的條件下，才能實現(xiàn)這樣的規(guī)律性：學生掌握的知識越多，他的學習就越容易。蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》，教育科學出版社1984年版，第22頁。

60、如果你的心變了，你的態(tài)度就變了；當你的態(tài)度改變，你的習慣也會改變；當你的習慣改變了，你的性格也就改變了；當你的個性改變了，你的生活也就改變了。智慧書。

61、教育不僅培養(yǎng)智力，更應注重培養(yǎng)情商和社交能力。

62、?教也者，長善而救其失者也?！秾W記》?

63、我們把學校集體看成集體主義者相互關(guān)系上的最高而又最復雜的形式。學校集體是培養(yǎng)學生具有公民精神的教育機關(guān)，它塑造著共產(chǎn)主義建設(shè)積極參加者的品格。形象地說，它像是一個雛鳥從那兒開始獨立起飛的鳥窩。蘇霍姆林斯基：《培養(yǎng)集體的方法》，安徽教育出版社1983年版，第3頁。

64、我們最壞的惡德始于童年的壞習慣。我們的主要教育在乳母手中——歌德

65、我想不到有任何無教學的教育，正如在相反方面，我不承認有任何無教育的教學。赫爾巴特：《普通教育學》，見《西方資產(chǎn)階級教育論著選》，人民教育出版社1964年版，第257頁。

66、學無止境，勤奮是成功的階梯。

67、自我尊重這是一種情感狀態(tài)，它應該成為學校中普遍的、貫穿于各個方面的精神面貌。學校中的一切從每個學生在同學和老師面前的自我表現(xiàn)，到每個學生關(guān)于人的各種復雜的想法都應該滲透著自我尊重的精神。蘇霍姆林斯基：《培養(yǎng)集體的方法》，安徽教育出版社1983年版，第75頁。

68、面對挫折和失敗，教育是支撐學生繼續(xù)前行的強大動力。

69、相互尊重、和睦相處、善意、熱忱、友愛這就是必須加以珍惜的道德財富，我們與兒童之間的關(guān)系必須建立在這些道德財富的基礎(chǔ)上。蘇霍姆林斯基：《培養(yǎng)集體的方法》，安徽教育出版社1983年版，第255頁。

70、知識是教育的土壤，思維是教育的陽光。

71、教育是喚醒沉睡的潛能。

72、學問是一株大樹，要扎根于深厚的文化底蘊。

73、歷史沒有真正的科學價值，它的唯一目的是教育他人?！でS廉

74、學會學習，才能不斷成長。

75、知識的廣度能促進學生的發(fā)展，同時也能促進知識和技巧的鞏固。贊科夫：《和教師的談話》，教育科學出版社1980年版，第86頁。

76、人類的希望在于教育，要給孩子鋪就一條光明的未來之路。

77、在學校里面和在學校附近，學生都不可以和不良的伴侶在一道。夸美紐斯：《大教學論》，人民教育出版社1957年版，第100頁。

78、從生活目的的角度來看：真實、善良、美麗的本身，是同樣的社會文化和我們的身心要求；所以美有其獨立的價值，絕不是為了其他方便。它的價值，讓我們擺脫現(xiàn)實社會的束縛，在理想的情況下快樂，以擴大生活活動。-楊賢江

79、伴隨學習是伴隨一種主要在進行的學習的反應。兒童們對出現(xiàn)的每件事尤其作出感情上的反應（即帶有喜愛、厭惡或評價的傾向）。于是每個兒童都從這些所愛所憎的事情中確立（并鞏固）性格或生活態(tài)度，把對教師、學校、所學的課程、上大學、國家、誠實做人等等性格與態(tài)度在自己身上牢固地確立下來。克伯屈：《教育方法原理教育漫談》，人民教育出版社1991年版，第113頁。

80、由集體來確認和贊揚一個學生的道德品質(zhì)，這是進行正確的教育的一個最重要的條件。對一個受教育者來說，意識到自己給集體、給社會帶來了好處，那是一種最深刻的道德上的滿足。蘇霍姆林斯基：《要相信孩子》，教育科學出版社1981年版，第29頁。

81、教育不僅需要培養(yǎng)學生的智力，更需要培養(yǎng)他們的情商和人格。

82、追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術(shù)。衡量一個學校集體的精神生活如何（其中起主導作用的是教師和高年級學生》就要看這個學校的學生是用什么標準來衡量自己的，看他們是以什么人、什么事來對照自己的行為和自己的道德面貌的。蘇霍姆林斯基：《和青年校長的談話》，上海教育出版社1983年版，第98頁。

83、教育不僅是灌輸知識，更是培育思維和品格。

84、每一個學生都要對集體的智力生活做出自己的貢獻。學生應當感到自己的知識、思想、技能是一種榮譽和尊嚴。蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》，教育科學出版社1984年版，第65頁。

85、如果好奇心和純粹的好奇心不是驅(qū)動力，就不可能產(chǎn)生對人類和社會有重大價值的發(fā)明。他是哈佛大學的校長。

86、希望以上內(nèi)容能滿足您的需求。

87、愛因斯坦：“如果把學生的熱情激發(fā)出來，那么學校所規(guī)定的功課就會被當作一種禮物來領(lǐng)受?！?/p>

88、機械聯(lián)想是身體的事，主要是神經(jīng)系統(tǒng)的事，而真正記憶則是精神力量或精神實體利用身體機制去達到自己目的的一種活動?？傊?，機械聯(lián)想屬于尸體，而真正記憶則屬于尸體中的靈魂。沛西能：《教育原理》，人民教育出版社2005年版，第48頁。

89、我們認為特別重要的教育問題是：要不斷地提高學生的自尊心，使他們善于珍惜自己的榮譽和人格，嚴于律己，在謀求共同幸福的基礎(chǔ)上獲得個人利益，并使之服從于社會利益。蘇霍姆林斯基：《培養(yǎng)集體的方法》，安徽教育出版社1983年版，第20頁。

90、每個人都有不同的天賦，教育應該根據(jù)個體特點來引導。

91、學問要真，學習要實。

92、德性資于學問，進而圣智。戴震：《孟子字義疏證》卷下。

93、- 學問是人生的寶藏，教育是開啟寶藏的鑰匙。

94、活到老，學到老，不斷學習才能保持競爭力。

95、教育構(gòu)成了一個不可分割的整體，如果個體受到一種智力限制，以致必須靠死記硬背進行學習，而不能自已發(fā)現(xiàn)真理，那么，在道德領(lǐng)域里，也不可能形成自主的個性。皮亞杰：《皮亞杰教育論著選》，人民教育出版社1990年版，第101頁。

96、君子之學，務求在己而已，毀譽榮辱之來，非獨不以動其心，且資之以為切磋砥礪之地。故君子無人而不自得，正以其無人而非學也。若夫聞譽而喜，聞毀而戚，則將惶惶于外，惟日之不足矣。其何以為君子？王守仁：《王文成公全書》卷六《答友人書》。

97、成功的果實離不開努力的血汗和耐心的耕耘。

98、教育的目的不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)人的核心素養(yǎng)。

99、學海無涯，師者傳道受業(yè)解惑。

100、凡是沒有被悟性徹底領(lǐng)會的事項，都不可用熟記的方法去學習?？涿兰~斯：《大教學論》，人民教育出版社1957年版，第110-111頁。

101、必須通過人去研究社會，通過社會去研究人；企圖把政治和道德分開來研究的人，結(jié)果是這兩種東西一樣也弄不明白的。我們首先著重研究原始的關(guān)系，我們就可以發(fā)現(xiàn)人是怎樣受這些關(guān)系的影響的，就可以發(fā)現(xiàn)哪些欲念是從這些關(guān)系中產(chǎn)生的。盧梭：《愛彌兒論教育》（上卷》商務印書館1978年版，第327頁。

102、小孩子的父母，即使有家畜，也不應該使用粗魯?shù)恼Z言。

103、我一直感到憂郁的是，我看到孩子們記誦教科書里那些關(guān)于列寧的泛泛而談的詞句，卻并不了解它們的真正含義。這種狀況，跟我們所提出的那些教育任務，是無論如何掛不上鉤的。學生背會以后，當老師提問時，能夠回答出來。但是這些空泛的詞句并沒有在他的心靈里留下痕跡：既沒有豐富他的智慧，也沒有觸動他的情感。贊科夫：《和教師的談話》，教育科學出版社1980年版，第63頁。

104、集體的奮斗目標應當體現(xiàn)全民的利益。只有當集體的活動、思想、感情、感受都能和諧地交融在一起的時候，共產(chǎn)主義的思想性才能成為集體的動力。這種統(tǒng)一性是整個集體和每個個人形成堅定思想信念的根源，也是最重要的促進因素。蘇霍姆林斯基：《培養(yǎng)集體的方法》，安徽教育出版社1983年版，第4頁。

105、青年人應當小心地防備一切腐敗的根源，例如不良的社交、不良的談話、沒有價值的書籍之類。夸美紐斯：《大教學論》，人民教育出版社1979年版，第180頁。

106、要讓大人或小孩想要某樣東西，只要讓它很難得到。

107、這些忠告都是合理的：在復習時加進新的因素，當然比要求單純地再現(xiàn)學過的東西有利得多。贊科夫：《和教師的談話》，教育科學出版社1980年版，第91頁。

108、教育屬于生活，教育為了生活，而且教育要依靠并借助于生活?！瞬?美)

109、未來，中國人崇拜的將是知識而不是官員。這一點我們應該向日本學習，這個民族對知識的尊重，無以復加。但現(xiàn)在在中國有點錢的人，有點小權(quán)的人哪怕是個科長，也可以照樣把大學教授弄得沒有尊嚴。這種貌似聰明的聰明，洋洋自得的市儈，是多么膚淺啊。

110、他的父親是一名教育家。他給了我們足夠的自由來決定我們的未來。他只一點點指導，用鼓勵代替打擊和懲罰。

111、既然疼痛是兒童性侵犯的重要基礎(chǔ)，那么訓練兒童不怕危險的方法就是讓他們習慣于疼痛。

112、沒有虐待來懲罰孩子。

113、真正的教育開始于自我教育，而自我教育開始于兒童對人的道德高尚和偉大的向往。蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》（下冊》教育科學出版社1980年版，第32頁，道德的自我教育即激發(fā)起學生要當一個好人的愿望。蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》，教育科學出版社1984年版，第478頁。

114、父母的第一個使命是為他們的孩子提供一個良好的家庭環(huán)境。父母要做的事情并不多，只要他們?yōu)楹⒆犹峁┖途S護一個良好的家庭環(huán)境。成為一個好父母就是成為一個家庭環(huán)境保護主義者。良好的家庭環(huán)境，良好的孩子；家庭環(huán)境問題，孩子成為有問題的孩子。有時，當孩子生病時，需要吃藥的不是孩子，而是父母。

115、如果學校脫離校外環(huán)境中有效的教育條件，學校必然用拘泥書本和偽理智的精神替代社會的精神。杜威：《民主主義與教育》，人民教育出版社2001年版，第46頁。

116、應當努力做到，使知識既是最終目的，又是獲取新知識的手段或工具。蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》，教育科學出版社1984年版，第142頁。

117、讓學生通過自己的努力去理解的東西，才能成為他自己的東西，才是他真正地掌握的東西。蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》，教育科學出版社1984年版，第219頁。

118、富裕的家庭，愛子太多，子所欲得，無不曲從，一切刑事災難從此致以。-陳宏謀

119、古人云：供人以魚，只解一餐;授人以漁，終身受用。

120、光陰如梭，時光荏苒，三年幼兒園時光就這樣結(jié)束了。要真心感謝老師們，是你們一點一滴教會了孩子各種生活技能，是你們教會了孩子集體生活，是你們教會了孩子文明禮儀，是你們教會了孩子藝術(shù)和文化，你們教會了孩子太多太多，你們辛苦了，謝謝你們，由衷的感謝。

121、教育是培養(yǎng)人才的搖籃，是推動社會進步的引擎。

122、人不可以無恥。無恥之恥，無恥矣。孟軻：《孟子盡心上》事事把生活放在第一位的人，是最不會享受生活的；而一個人如果汲汲于謀求幸福，他往往會落得極其不幸的。盧梭：《愛彌兒論教育》（上卷》商務印書館1978年版，第375頁。

123、有些人是過分嚴格，有些人是過分放任，這兩種情況都同樣是要避免的。盧梭：《愛彌兒論教育》（上卷》商務印書館1978年版，第85頁。

124、如果他們沒有獲得真正的觀念，他們就不會有真正的記憶，因為我認為僅僅保留一些感覺是不能叫做記憶的。盧梭：《愛彌兒論教育》（上卷》商務印書館1978年版，第126頁。

125、智育則屬精神方面。精神愈用愈發(fā)達，吾前已言及矣。蓋人之心思細密，方能處事情詳。而習練此心思使之細密，則有賴于科學。研究之功夫既深，則于處事時，亦須將前一事與后一事比較一番，孰優(yōu)孰劣，了然于胸，而知識亦從比較而日廣矣。故精究科學者，必有特別之智慧勝于恒人，亦由其腦筋之靈敏也。蔡元培：《蔡元培教育文選》，人民教育出版社1980年版，第15頁。

126、知識的教育作用在很大程度上取決于，知識究竟跟教師個人的精神世界（他的信念、他的生活的整個的道德方向性和智力方向性、他對自己教育的對象即年輕一代的未來的觀點）是否緊密地融合為一體。蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》，教育科學出版社1984年版，第427頁。

127、愚昧使人落后，知識使人前進?？唆斊账箍▼I：《克魯普斯卡婭教育書簡》，湖南教育出版社1984年版，第370頁。

128、最高的道德動機和道德力量不是別的，它恰恰是社會性的智慧觀察與理解社會狀況的能力和社會能力經(jīng)過訓練的控制能力為社會的利益和目標服務的工作。凡是能闡明社會構(gòu)造的事實，凡是能增加社會資源的能力的培養(yǎng)，都是道德。杜威：《學校與社會明日之學校》，人民教育出版社2004年版，第152頁。

129、在兒童的心靈里，永遠不要讓那一點寶貴的火種（或成為一個好人的內(nèi)心愿望）熄滅。要善于使這樣的思想在兒童心里扎根。蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》（上》教育科學出版社1981年版，第251頁。

130、?捧著一顆心來，不帶走一根草去。—陶行知?

131、簡單的生活，不僅可以使精神愉快，也可以培養(yǎng)**徐特立的品質(zhì)。

132、讀、寫這兩項技能是學習其他科目的基礎(chǔ)，如同一個人不會說話，那么他就很難學習其他東西一樣。蒙臺梭利：《蒙臺梭利兒童教育手冊》，中國婦女出版社20xx年版，第2頁。

133、知識是一片大海，踏浪前行才能探索更多的奇跡。

134、謙虛使人進步，困難使人成長，教育是為了讓每個孩子變得更優(yōu)秀。

135、知足常樂，不負自己與家長的期望。

136、理論知識是掌握自覺而牢固的技巧的基礎(chǔ)。因此，掌握理論知識不僅不妨礙技巧的形成，而且恰恰相反，乃是形成技巧的重要條件。贊科夫：《和教師的談話》，教育科學出版社1980年版，第200頁。

137、學校的設(shè)施是否符合國家的需要？學生的輸入是否符合社會的需要？未來是否有能力轉(zhuǎn)移習俗，刷新思想趨勢，改善社會？如果沒有，它從小就被視為教育……如果教育只是為了個人增加知識和技能，那么神圣的教育就不夠了——張伯苓

138、人類精神和動物的本能區(qū)別在于，在繁殖后代的同時，我們把自己的美、理想和對崇高美好事物的信念留在下一代。-蘇霍姆林斯基

139、教師的話——是影響學生心靈的工具。教育的藝術(shù)首先包括說話的藝術(shù)和與人交流的藝術(shù)。我堅信，學校往往會帶來很大的不幸沖突，大根本原因是教師不善于與學生交談——蘇霍姆林斯基

140、口述的、直觀的和實踐的教學方法最優(yōu)結(jié)合的原則所依據(jù)的原理是：在掌握知識、技能和技巧的過程中，如果人的所有感覺器官視覺、聽覺、觸覺等器官盡可能地都參與進去，那么這個過程將會進行得最有成效。巴班斯基：《教學過程最優(yōu)化一般教學論方面》，人民教育出版社2007年版，第32頁。

141、想象力不是要運用事實上不可能的教材，而是在一種通行觀念的影響下處理任何教材的一種建設(shè)性的方式。重要之點是不要停留于令人厭煩地重復熟悉的東西，不要以實物教學課為借口使感官針對它們已經(jīng)熟知的材料，而應當通過利用它去擴大和理解以前所不清楚的和新異的情況，從而使平常的、常識性的、家常便飯的東西變得生動活潑，使之閃閃發(fā)光。杜威：《學校與社會明日之學?！?，人民教育出版社2004年版，第97頁。

142、人們需要娛樂和改變他們的興趣，以防止變得遲鈍。對美的感知和理解是審美教育的核心，也是審美的重點。-蘇霍姆林斯基

143、道德理論的發(fā)展應當和要求同時并行不悖，但道德理論的發(fā)展，無論如何不應當代替要求。當你們遇到談理論的機會，給兒童們說應該做什么的時候，那你們就應該去做。但是，當你們應當向兒童提出要求的時候，那你們就不應該引用任何的理論，而是應該要求，并努力完成你們的要求。馬卡連柯：《論共產(chǎn)主義教育》，人民教育出版社1954年版，第273頁。

144、有損人類尊嚴的各種處罰施之于兒童，會壓制兒童精神上可貴的自由、自重，也會使得兒童的心靈為自卑、恐懼、隱瞞和狡猾的骯臟之感所腐蝕，在這種飼養(yǎng)的情況下，教育是徒勞無益的。別林斯基：《新年的禮物》，見《西方資產(chǎn)階級教育論著選》，人民教育出版社1979年版，第406頁。

145、一個人能進行自省，面對自己的良心進行自白，這是精神生活的最高境界；只有那在人類的道德財富中找到自己的榜樣的人，才有希望達到這個境界。蘇霍姆林斯基：《和青年校長的談話》，上海教育出版社1983年版，第98-99頁。

146、書籍是智慧的源泉，學習是獲取智慧的途徑。

147、幼兒園的小朋友都是有天性的，而我們老師的存在是為了控制天性。

148、學習是一條無窮盡的道路，沒有止境的擴展，只有永不停歇的前進。

149、學習普遍的或基本的原理的目的，就在于保證記憶的喪失不是全部喪失，而遺留下來的東西將使我們在需要的時候得以把一件件事情重新構(gòu)思起來，高明的理論不僅是現(xiàn)在用以理解現(xiàn)象的工具，而且也是明天用以回憶那個現(xiàn)象的工具。布魯納：《布魯納教育論著選》，人民教育出版社1989年版，第36頁。

150、教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。德國教育學家第斯多惠“善誘者，善導。”

151、正像一個學生在沒有理解的情況下能背誦他的課文一樣，能以咬文嚼字代替理性活動，同樣，一個兒童之所以服從，往往是一種外在的遵循慣例的精神，但他實際上既不懂他所遵循的規(guī)則的真正意義，也不懂適應它們的可能性，或在不同的情況中重新制定它們。皮亞杰：《皮亞杰教育論著選》，人民教育出版社1990年版，第107頁。

152、如果知識的方法和題材與道德的發(fā)展沒有密切的、有機的聯(lián)系，就不得不求助于特定的修身課和特定的訓練方式：知識沒有和尋常的行為動機和人生觀融為一體，而道德就變成道德說教成為各自獨立的德行的組合。杜威：《民主主義與教育》，人民教育出版社2001年版，第378頁。

153、我把學生在10年內(nèi)應當掌握的最重要的技能和技巧按一個豎式排列出來，其結(jié)果如下：1。會觀察周圍世界的現(xiàn)象。2。會思考即會類比、比較、對比，找出不懂的東西；能提出疑問。3。會表達關(guān)于自己所見、所觀察、所做、所想的事情的思想。4。能流暢地、有表情地、有理解地閱讀。5。能流利地、足夠迅速地和正確地書寫。6。能區(qū)分出所讀的東西的邏輯上完整的各部分，找出它們之間的相互聯(lián)系和相互依存性。7。能找到有關(guān)所要了解的問題的書。8。能在書中找到有關(guān)問題的材料。9。能在閱讀過程中對所讀的東西進行初步的邏輯分析。10.能聽教師的講解并能同時把教師講述的內(nèi)容簡要地記錄下來。11。能閱讀課文并能同時聽懂教師關(guān)于如何理解課文和各個邏輯組成部分的指示。12.會寫作文即能把自己在周圍所看到、觀察到的事物敘述清楚。蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》，教育科學出版社1984年版，第307-308頁。

154、孩子們不受規(guī)則的教育；他們總是忘記他們。一旦成功地養(yǎng)成了這個習慣，不借助記憶工作就很容易也很自然。

155、只有走在發(fā)展前面的教學才是好的，它能激發(fā)和引起處于最近發(fā)展區(qū)中成熟階段的一系列功能。教學在發(fā)展中的最主要作用就在于此。每一門學校教學科目的形式教育便是教學對發(fā)展施加影響的園地。如果教學只能利用發(fā)展中已經(jīng)成熟的東西，如果教學自身不是發(fā)展的源泉，不是產(chǎn)生新東西的源泉，那么，根本就不要教學。維果茨基：《維果茨基教育論著選》，人民教育出版社2005年版，第248-249頁。

156、審美教育是學生全面發(fā)展不可或缺的一部分。它的本質(zhì)是理解自然和社會的美，理解人與人之間關(guān)系的美，從藝術(shù)的角度理解周圍的現(xiàn)實，培養(yǎng)藝術(shù)美的創(chuàng)造力。-凱洛夫

157、盧多維克斯維夫斯也說：在幼年時期記憶力就應得到鍛煉，因為練習可以發(fā)展記憶力，所以我們應盡可能練習它。既然在年輕時代不知勞苦，因此記憶力的發(fā)展沒有任何困難，可以變成記憶力很好的人?？涿兰~斯：《大學教學教學法解析》，人民教育出版社2006年版，第141頁。

158、知識是自然勢力和破壞性激情的王國的解放者，沒有知識，我們希望的世界不能建立起來。羅素：《教育與美好生活》，見《現(xiàn)代西方資產(chǎn)階級思想流派論著選》，人民教育出版社1980年版，第108頁。

159、的確，生命的價值就在于它能拒絕庸俗，能輝煌而大膽，但也能在漂泊中失去任何意義，成為行尸走肉。

160、如果不把一個人放在可以使他表現(xiàn)勇敢精神的條件下無論是表現(xiàn)哪一方面的勇敢：沉著、坦白、刻苦、堅忍、大膽，都是一樣的就不可能培養(yǎng)出勇敢的人。馬卡連柯：《馬卡連柯教育文集》（上卷》人民教育出版社2005版，第174頁。

161、在任何情況下，如果沒有真誠的、直率的、有說服力的、熱忱的和堅定不移的要求，那就不可能開始進行集體教育。誰想從動搖不定、迎合遷就的勸說開始，誰就要犯錯誤。馬卡連柯：《論共產(chǎn)主義教育》，人民教育出版社1954年版，第272頁。

162、知識如果只停留在書本上，就好比只展示了一個人的皮囊。

163、在《哲學導論》中盧多維克斯維夫斯說：不應允許記憶力休息，因為沒有什么官能比記憶力更容易起作用，更能通過行動得到發(fā)展。每天記一點東西，因為你愈是每天記住點東西，它就愈記得牢靠，每天記住的東西愈少，就愈不可靠。夸美紐斯：《大學教學教學法解析》，人民教育出版社2006年版，第141頁。

164、我們對于個人要提出嚴格的、自覺的和一般的要求，但在另一方面，我們對個人也表現(xiàn)出特別廣泛的、原則上極不同的尊重。我們對個人所提出的要求，就表示出對個人的力量和能力方面的尊重；而在我們的尊重里，同時也表示出我們對個人的要求。馬卡連柯：《論共產(chǎn)主義教育》，人民教育出版社1954年版，第270頁。

165、不論身處何地，教育都是一座永恒的燈塔，照亮人們前行的道路。

166、2015最新100句勵志名言

167、死亡與他無關(guān)，但生命對他來說是有意義的。

168、趁你年輕，抓住這個機會，盡你最大的努力去品嘗所有的痛苦。這不是你一生中任何時候都會發(fā)生的事情。

169、教育是樹立人生價值觀的橋梁，要有品德修養(yǎng)才能走得更遠。

170、對于最大限度地依靠認識機能和隨意機能的學科，學齡期是教學的最佳時期，或者是敏感期。這些科目的教學也保證了處于最近發(fā)展區(qū)的高級心理機能發(fā)展的最優(yōu)條件。維果茨基：《維果茨基教育論著選》，人民教育出版社2005年版，第251頁。

171、教學的科學性原則，要求教學內(nèi)容嚴格地符合科學，客觀地反映有關(guān)科學知識領(lǐng)域的現(xiàn)況并考慮它的發(fā)展的趨勢和遠景。巴班斯基：《教學過程最優(yōu)化一般教學論方面》，人民教育出版社2007年版，第30頁。

172、生活在書的世界之中，意味著領(lǐng)略思維的美，享受文化財富，使自身變得更加高尚。蘇霍姆林斯基：《教育的藝術(shù)》，湖南教育出版社1983年版，第179頁。

173、我們永遠不要看不見一個事實：班級是一個小社會。涂爾干，引自喬伊帕爾默主編：《教育究竟是什么？-100位思想家論教育》，北京大學出版社2008年版，第211頁。

174、家庭是最早的學校，父母是最偉大的老師。

175、學會思辨，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

176、一個人是對的，一個國家是對的。社會就是你。

177、事實上，心智的發(fā)展讓孩子更有活力，更有力量，更健康，根本不會產(chǎn)生疲憊感。上帝賜給孩子強大的學習能力，讓孩子能不斷地接受新知識，但是傳統(tǒng)的教育模式卻讓孩子在玩耍和睡覺中錯過了學習和接受新知識、新能力的敏感期。蒙臺梭利：《蒙臺梭利兒童教育手冊》，中國婦女出版社20xx年版，第8頁。

178、集體是由于目的一致、行動一致而結(jié)合起來的，由管理、紀律和負責任的機關(guān)所組織起來的勞動者的自由集團。集體是健康的人類社會中的社會機構(gòu)。馬卡連柯：《論共產(chǎn)主義教育》，人民教育出版社1954年版，第8頁。

179、教學相長。西漢學者 戴圣 《禮記·學記》

180、個別學生的每一行為，他的每一成功或失敗，都要看作共同事業(yè)的一種成功或失敗。這種教育的邏輯應當真正地滲透在學校的日常生活里和集體的每一活動中。馬卡連柯：《論共產(chǎn)主義教育》，人民教育出版社1954年版，第42頁。

181、兒童的一切教育都必須遵循一個原則，即幫助孩子身心自然的發(fā)展。——蒙臺梭利(意)

182、在管教方面具有主要價值的并不是體驗家長的贊許或斥責，而是體驗那些在沒有家長的意見或干預下他自己行為最終引起的結(jié)果。斯賓塞：《教育論》，人民教育出版社1962年版，第95頁。

183、如果你是一只在池塘里的鴨子，而水因為一場暴風雨而上漲，你開始漂浮在水的世界里，但你認為你是漂浮的，而不是池塘。

184、學問不僅在書本上，在實踐中才能真正掌握。

185、在教育單獨的個人的時候，我們應當想到整個集體的教育。每當我們給個人一種影響的時候，這影響必定同時應當是給集體的一種影響。相反地，每當我們涉及集體的時候，同時也應當成為對于組成集體的每一個個人的教育。馬卡連柯：《論共產(chǎn)主義教育》，人民教育出版社1954年版，第41頁。

186、良心只有在良心和羞恥的良好基礎(chǔ)上才會在人們的心中產(chǎn)生。良心是無數(shù)發(fā)展成經(jīng)驗和感受的知識。正是在它的影響下，羞恥、責任和奉獻才會不可避免地產(chǎn)生。-蘇霍姆林斯基

187、至于宏觀分析，我們將繼續(xù)忽視經(jīng)濟和經(jīng)濟預測，這些預測一直是許多投資者和商人的消遣。

188、因此，要把責任放在斯人身上，首先要苦心，勞其筋骨，饑其體皮，空虛其身，行動亂其所為，所以動心忍耐，曾益其所不能。──孟軻

189、教育是光明之路，每一個孩子都值得擁有。

190、教童子者，導之以悟性甚易，強之以記性甚難。何以故？悟性主往（以銳人為主》其事順，其道通，通故靈。記性主回？（如返照然》其事逆，其道塞，塞故鈍。惟其順也，通也，靈也，故專以悟性導人者，其記性亦必隨之而增。惟其逆也，塞也，鈍也，故專以記性強人者，其悟性亦必隨之而減。梁啟超：《變法通議論幼學》。

191、我們教師應當促進學生的智力發(fā)展和加強他們的道德修養(yǎng)，使兩者相輔相成。學生獲得知識的過程應同培養(yǎng)高尚的審美觀和道德情操結(jié)合起來。我們向?qū)W生傳授知識，同時也向他們傳授人類在其漫長的歷史發(fā)展過程中積累起來的道德經(jīng)驗。蘇霍姆林斯基：《愛情的教育》，教育科學出版社1985年版，第142頁。

192、要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人。馬卡連柯：《論共產(chǎn)主義教育》，人民教育出版社1954年版，第270頁。

193、子夏日：日知其所亡，月無忘其所能，可謂好學也已矣?！墩撜Z子張》。

194、盲目挖苦和貶低會導致孩子的反抗、父母、學?；蛘麄€世界。-布魯諾

195、教育是順境中的裝飾品，也是逆境中的避難所。-亞里士多德

196、我們相信，對個人的最實際的工作方式，是把個人保留在集體內(nèi)，并且是這樣的一種保留，要使個人認為他留在集體里是按著自己的愿望，是自愿的，其次，要使集體也是自愿地容納這些個人。集體是個人的教師。馬卡連柯：《論共產(chǎn)主義教育》，人民教育出版社1954年版，第58頁。

197、有些傻瓜責備我不參加黨外活動。我的答案是：成年人就是成年人。他參加兒童家庭聚會嗎。

198、學校在促使兒童發(fā)展方面所作的工作，并不要求為此抽出任何專門的時間，因為這種工作完全是在豐富兒童的知識和培養(yǎng)他們的技巧這一進程中進行的。學生在發(fā)展上的進展，對他們掌握自覺而鞏固的技巧是起推動作用的。贊科夫：《教學與發(fā)展》，文化教育出版社1980年版，第369頁。

199、學校勵志教育名言警句

200、優(yōu)于私德者，亦必優(yōu)于公德，薄于私德者，亦必薄于公德，而無道德者之不能革命，較然明矣。章太炎：《章太炎選集》，上海人民出版社1981年版，第301頁。

體育名言名句大全58句

“生活不僅在于運動，還在于擲硬幣。運動使身體健康，但運動使生活有意義?！泵烁裱圆皇悄０宥墙o我們提供的思考和關(guān)注的點，名人的名言警句可以提醒我們保護環(huán)境珍惜資源，在哪里可以找到相關(guān)的名人格言呢？經(jīng)過整理整合我們匯總了體育名言名句大全的相關(guān)資訊，我們的目標是通過這些句子為您提供所需的信息！

體育名言名句大全(1--19條)

1、對于一個足球運動員來說，最重要的是把每一個球踢好，應該在賽場上有良好的體育精神，直到他的雙腿不再服從自己的大腦，直到他的球鞋退役。

2、只要我們的身體從小養(yǎng)成習慣，他們就能忍受一切。

3、全民健身每時每刻，健康家園年復一年。

4、在訓練孩子時，特別重要的是，他們不僅適合心理上的斗爭，而且能承受身體上的過度損失。-斯賓塞

5、這個游戲最好的部分是它只在手中完成，而不是在嘴里。

6、眾所周知，如果你有一個健康的身體，你就會始終有一個健康的精神；如果你身體虛弱，為什么要發(fā)展你的思想和精神？換句話說，如果你不傷害你的身體，你的精神就不能自由。然而，所謂的窮人就是所謂的鍛煉。如果你不讓它虛弱，你就會自己受苦——蔡元培

7、我感到很滿足。不僅贏得了許多頭銜和榮譽，得到了許多分數(shù)和美元，更重要的是，我愛上了足球。從事自己喜歡的職業(yè)是一件很愉快的事。弗朗茨·貝肯鮑爾。

8、一名球員在89分鐘內(nèi)打得毫無生氣，但在最后一分鐘得分，被吹捧為王子；一個在第89分鐘表現(xiàn)出色，但在最后一分鐘卻失球的門將是個罪人。

9、如果你想變得強壯，那就跑吧！如果你想要健康，跑步吧！如果你想變聰明，那就跑吧！古希臘的格言。

10、要給他一顆堅強的心，就必須給他強壯的肌肉；讓他養(yǎng)成勞動的習慣，就能讓他養(yǎng)成吃苦的習慣；為了能夠忍受關(guān)節(jié)喪失、腹痛和疾病帶來的痛苦，他將不得不經(jīng)歷嚴酷的體育鍛煉。

11、老師的個人榜樣是年輕人心中最有益的陽光，無可替代。-ushinski。

12、體育和人權(quán)是一個國家最好的兩種表達方式。

13、體育比賽最精彩的部分是它只在手做，不在口說。-赫爾巴特

14、日常生活中的運動，良好的生活品質(zhì)。

15、運動為健康增添燃料，運動為生活增添色彩。

16、從鍛煉的角度看，躺著就像坐著，坐著就像站著，站著就像走路。

17、生活不僅在于運動，還在于擲硬幣。運動使身體健康，但運動使生活有意義。

18、一個民族，老而有活力的民族，那個民族一定要強大；如果一個國家有許多人在他們年老之前就衰老了，那么這個國家一定是很虛弱的。皮埃爾·德·顧拜旦。

19、舞蹈青春，揮灑汗水，揮灑生命的愛。

體育名言名句大全(20--38條)

20、建設(shè)今天，建設(shè)明天。人人參與，健康生活。

21、我是一個有爭議的人物，這意味著我仍然需要努力讓自己更強大，贏得比賽，讓別人無話可說。

22、他們來了，你帶著他們，世界是你的。如果你失敗了，深淵就在你的腳下。

23、不談體育卻空談道德，空談智慧的話語，話是暗的，聽者累了，其實該如何給予呢。

24、領(lǐng)導學校，首先是教育思想上的領(lǐng)導，其次是管理上的領(lǐng)導。suhomlinski。

25、即使世界拋棄了我，但籃球還是陪著我。

26、所以古人教士，以射、御為急，其他技能則視其人才所能，然后教，其人才所不能，則不強。-王安石

27、生命的精彩不在于你站得有多高，而在于生命的寬度有多大。

28、對于一個全神貫注于腦力勞動的人來說，不經(jīng)常活動四肢是一種極大的痛苦。

29、踢，彎腰，疾病嚇跑；打打拳擊，練練練練，壽星見了笑。

30、健康是財富，健康是不可缺少的。

31、運動是人人享有的，健康是人人享有的，幸福是人人享有的。

32、體育就是和平——顧拜旦

33、世界上的一切都會毀在懶惰的手中，懶惰的要改變，懶惰的要努力，懶惰的要長大。當你能讀書的時候就去讀書，當你能鍛煉的時候就去鍛煉，不要成為一個總是勉強度日的人。

34、我走是冠軍，銀牌是失??！

35、你的所見所聞造就了你的人生。

36、無論是愛情、工作還是生活，你都不需要和別人比較，就像你自己一樣。

37、如果你出了一身汗，就不要看那些小病了。

38、運動可以幫助人們遭受身體和精神上的壓力。

體育名言名句大全(39--57條)

39、皮埃爾·顧拜旦： 一個民族，老當益壯的人多，那個民族一定強;一個民族，未老先衰的人多，那個民族一定弱。

40、雖然世界上容易發(fā)生的事情也有，一天的暴力，十天的寒冷，從來也沒有出生。

41、一個城市用同樣的音樂譜曲健身，一輩子唱健康歌。

42、社區(qū)體育是有名的，幸福生活是永恒的。

43、意志教育不是培養(yǎng)個人的盲目意志，而是培養(yǎng)適應社會歷史發(fā)展的意志。

44、讀書人不應該大度，不應該執(zhí)著。（論語）。

45、民族國家的建立決不是民族主義聯(lián)邦意志薄弱的問題，而只是一個具有鋼鐵意志和堅決意志的單一運動，以擊敗所有其他運動并取得最后的勝利。

46、我喜歡籃球在體育館的回響，喜歡放學后回到教室的寧靜，喜歡窗外的景色，喜歡走廊地板的吱嘎聲，喜歡生活指導教室前的談話。

47、我們都是平凡的，但我們可以做一些不平凡的事情。

48、收獲要靠努力，身體要靠鍛煉。

49、如果一個國家中有許多老人和健康的人，這個國家就必須強大。如果一個民族中有許多人比他們的年齡先老了，這個民族一定是軟弱的。

50、健康長壽，生活質(zhì)量高；人們無所不包，莫忘記鍛煉。

51、每天的運動，健康和監(jiān)獄。

52、如果你不練習，你就不會健康。

53、不言體育，空言道德，空言智慧，言者暗，聽者厭倦，事實是什么？-云代英

54、當對方持球時，我防守。當條件允許時，我進攻；我一有機會就開槍。我討厭那些花哨的獨角戲。在足球場上，一切干凈、整潔、簡單的技巧、戰(zhàn)術(shù)都是最實用的。

55、運動能給你帶來更多的快樂。

56、幸運的是，我用冠軍擊退了謠言。

57、真正的藝術(shù)是人類進步最強大的力量之一。能把真正的藝術(shù)帶給盡可能多的人的人是造福人類的人。

58、我認為，無論你身在何處，你與人的區(qū)別不在于你的膚色。這是你的天賦和汗水。

孝親名言156句

孝敬父母，是我們中華民族最傳統(tǒng)的美德之一。~~你也在參考這方面的句子嗎？或許你正在查找類似"孝親名言156句"這樣的內(nèi)容，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁。

孝親名言(1--20條)

1、南山之壽[nánshānzhīshòu]

2、如山似水，孝敬始終，長長久久不斷續(xù)。

3、孝順父母，就是孝順自己。

4、要想子女孝，自己先敬老，夕陽無限好，人間重晚情。扶老養(yǎng)老傳家久，尊老敬老世澤長。孝敬父母以情為上。尊生老人，就是尊重自己的未來。誰言寸草心，報得三春暉。太陽光大，父母恩大。對父母最大的愛，莫過于管好自己。百善德為本，敬老孝當先。尊老愛幼喜笑顏開，知足常樂永葆青春。敬田得谷，尊老得福。兒不嫌母丑，狗不嫌家貧。扶老攜幼揚美德，尊老愛少講文明。當家方知柴米貴，養(yǎng)兒才知父母恩。在家孝敬父母，出門幫助老人。

5、意思是君子奉事君主，做事就要考慮如何竭盡全力，事后就要考慮如果有過錯怎樣彌補，奉行順從君主美好的言行，糾正制止君主的錯誤舉動，所以君臣上下的關(guān)系親密。

6、另外，宋代王安石的《桂枝香·世故山河變古今》中也有一句名言：“孝子不必人予違，愛親方知子所為賢。

7、以下是一些關(guān)于孝親敬長的名言：1.孝道為先，天地之大，豈有不孝之理。

8、簡單的事情上，給父母一個小小的回報，比如早晨或是晚上睡覺時對父母說一聲“早上好”、洗菜、父母的榮耀。平凡的事，當我們真正用心去作了以后就能體驗到它的不平凡了。

9、孝當先立節(jié)，忠義來從后。

10、父母養(yǎng)育之恩，當銘記于心，永遠懷念。

11、百善孝為先，基于事母以事君則愛同，基于事君以事父則敬同，故母取其愛，而君取其敬，兼之者，父也。故以愛事君則忠，以敬愛事長則順。

12、父母恩重難報，只有孝心陪伴左右。

13、父母惟其疾之憂?！衔洳裰⒄?，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)。不敬，何以別乎！——子游有難事，弟子服其勞；有酒食，先生饌。曾是以為孝乎？——子夏事父母，幾諫，見志不從，又敬不違，勞而不怨?！釉桓改冈?，不遠游，游必有方?！釉桓改钢?，不可不知也。一則以喜，一則以懼?！釉桓冈谟^其志，父沒觀其行；三年無改于父之道，可謂孝矣?！釉?/p>

14、孝敬父母，忠恕為先。

15、大家好，我是科比-布萊恩特。我覺得把我的天賦帶到，呃……我決定跳過大學，把我的天賦帶到NBA。

16、父母之愛，深且重。為子則智，為父則強。——晨風述懷

17、最極致的堅持，是耐心等待。

18、菽水承歡[shūshuǐchénghuān]

19、孝親敬長是中華民族傳統(tǒng)美德之一，許多名人都有關(guān)于孝親敬長的名言名段。比如孟子曾說：“三年無改于父之諾，可謂孝矣?！币馑际钦f如果三年來沒有違背對父親的承諾，就可以稱之為孝順了。

20、唱歌，無論在什么樣的境況下，那里的人們都能找到歡樂。

孝親名言(21--40條)

21、孝親則是對父母的敬愛和孝順，這也是中華傳統(tǒng)文化中最為重要的基本道德規(guī)范之一，也體現(xiàn)了古代社會崇尚家族觀念、強調(diào)家庭教育的傳統(tǒng)。

22、孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一種孝順父母，尊重長輩的行為。有許多關(guān)于孝親敬長的故事，比如《孝經(jīng)》中的孝子梁丘子，他不惜賣身抵債，最終還清債務；還有《史記》中的孝子練士蘭，他為了治病救父，用自己的肉來煎藥。

23、（出自《孝行天下》明.高啟）3.服老尊賢行孝道，傳家圣德古今同。

24、C．我偶爾會和媽媽聊聊明星的八卦，這是有科學一句的哦，專家證明現(xiàn)代人壓力很大，適度地八卦是一種簡單有效的心理調(diào)節(jié)方法。

25、翻譯：認真地興辦學校教育，把孝悌的道理反復講給百姓聽，頭發(fā)花白的老人不會在路上背著或者頂著東西了。喻意年輕人知道敬老，幫助老人做事情。

26、教師語言：同學們，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。老師聽了大家孝敬父母長輩的種種事宜，為之深深感動。如果你的言行還有不足，讓我們從今天這一刻起，做更好的自己，讓我們的父母長輩因為我們的愛而感受到更多的幸福。樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待，盡孝要趁早！讓我們行動起來，從現(xiàn)在做起，從小事做起：孝親敬老！

27、孝親重于國，忠義在生身。

28、孝道乃為立身之本，愛親則為做人之根本。

29、日子平平淡淡，簡單快樂就好?；钪?，我們決定不了生命的長度，但可以增加生命的厚度，只要不斷的修煉自己，看淡得失，保持初心，生命就會向暖向善，那么一切都會變得輕松坦然。

30、”——出自《百家姓》。

31、尊敬老人，不僅滿足他們物質(zhì)上的需要，更重要的，是對老人精神上的關(guān)照。 30、給老人一份幸福，就是給自己一份快樂；給老人一片天空，就是給自己一片綠地。 　

32、孝心至孝能酬親，敬老持老是儒家。

33、曾參，字子輿，春秋時期魯國人，孔子的得意弟子，世稱“曾子”，以孝著稱。少年時家貧，常入山打柴。一天，家里來了客人，母親不知所措，就用牙咬自己的手指。曾參忽然覺得心疼，知道母親在呼喚自己，便背著柴迅速返回家中，跪問緣故。母親說：“有客人忽然到來，我咬手指盼你回來?！?/p>

34、尊老，漢語詞語，讀音為zūnlǎo，意思是位尊年老。

35、你忘記了你還有別的出路，卻水泥般站在不屬于自己的路上與來者對抗?！赌愕墓陋氹m敗猶榮》

36、此時，我們需要在工作、生活中，始終保持對親人的關(guān)注、關(guān)心和尊重，讓孝道延續(xù)千年，讓家庭更加和睦美滿。

37、這個名言告訴我們，只有孝親敬長才能真正體現(xiàn)一個人的家教和人格。

38、承先啟后，孝乃先行，建功立業(yè)，為家為國。

39、子欲養(yǎng)而親不待，何以稱孝焉？2誰言寸草心，報得三春暉。

40、一朝回顧，家在青松村。

孝親名言(41--60條)

41、勺子碰鍋沿，家人間相處難免有矛盾與摩擦，這時就要靠寬容與忍讓。

42、比喻兒女難以報答父母養(yǎng)育的深恩。

43、孝親之道，千載傳承，一脈相傳，世代家和。

44、孝思綿綿，孝行天下，報答親恩，傳承家風。

45、(解讀)別人送我個桃子，我報答他個李子。對方給我多大好處，我也應該以相應的好處回報他。人與人之間要禮尚往來。投：投擲，在這里是贈送的意思。報：回報，回贈。

46、(空中道德講堂)圣賢教育趨吉避兇

47、(空中道德講堂)《90后壞女孩牛文榮》1

48、”這句詩表達了孝子不必靠別人提醒和教導，自己就知道怎樣去體現(xiàn)孝順，愛親才算是真正的明智和值得尊敬的人。

49、老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼?！献永夏陼r像青年一樣高高興興吧!青年，好比百靈鳥，有它的晨歌;老年，好比夜鶯，應該有他的夜曲?！档吕蟻硎茏鹁?，是人類精神最美好的一種特權(quán)?！緶_謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣!——孟子

50、曾子曰：幸有三，大孝尊親，其次弗辱，其下能養(yǎng)?！抖Y記》30、母親是沒有什么東西可以代替的?！徒?1、作為一個人，對父母要尊敬，對子女要慈愛，對窮親戚要慷慨，對一切人要有禮貌。——羅素32、一個老年人的死亡，等于傾倒了一座博物館?！郀柣?3、孝子親則子孝，欽于人則眾欽?！皱汀妒⌒匿洝?4、母親，是唯一能使死神屈服的力量?！郀柣?5、我們幾乎是在不知不覺地愛自己的父母，因為這種愛像人的活著一樣自然，只有到了最后分別的時刻才能看到這種感情的根扎得多深。36、在這個世界上，我們永遠需要報答最美好的人，這就是母親?！獖W斯特洛夫斯基37、要問如何把親孝，孝親不止在吃穿;孝親不教親生氣，愛親敬親孝乃全?！鲎浴秳訄笥H恩篇》38、在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再來一次的機會?！M孝通39、我們體貼老人，要像對待孩子一樣?！　璧?/p>

51、這個故事體現(xiàn)了母親對兒子的孝心和對子女教育的重視。

52、以上是一些有關(guān)孝親敬長的名言，強調(diào)了孝道的重要性，告誡人們要不忘孝道，秉承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，做一個孝順的人。

53、欲報家恩，須著家衣行好事，人間天上會相知。

54、尊敬年紀大的或品德高尚、才能出眾的人。

55、這四字既是一種文化傳統(tǒng)，更是一種行為準則和精神信仰，對于我們現(xiàn)代社會的道德建設(shè)具有一定的參考意義和指導作用。

56、孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，老吾老以及人之老。

57、另外一個名言則是“養(yǎng)不敬，愛不孝”。

58、（出自《行孝》，元.唐仲友）4.吾唯足與子還狂，山之競猿疑無老，水之閑魚必系舟，步入彭蠡存光煥。

59、【出處】：明·李時珍《本草綱目·禽部》：“慈鳥：此鳥初生，母哺六十日，長則反哺六十日，可謂慈孝矣。”

60、所謂孝者，必有慈心，有慈心，則無不為孝矣。

孝親名言(61--80條)

61、孝親敬長一直是中華民族自古以來的傳統(tǒng)美德，許多文人墨客通過詩歌來弘揚和歌頌這一美德。

62、同學們，你們聽過烏鴉反哺的故事嗎？烏鴉在母親的哺育下長大后，當母親年老體衰，不能覓食了，它就四處去尋找可口的食物，銜回來嘴對嘴地喂到母親的口中，回報母親的養(yǎng)育之恩，并且從不感到厭煩，一直到老烏鴉臨終，再也吃不下東西為止。

63、回報父母的愛其實我們完全可以為父母洗腳，那并沒有什么不好意思；我們可以為他們過生日，即使沒有任何禮物;我們可以陪他們好好的吃一頓飯，即使沒有大魚大肉；我們也可以了解父母的鞋碼，為他們買雙鞋子，即使它不是名牌。

64、(空中道德講堂)《踐行者之幸福的定義》——大型傳統(tǒng)文化紀錄片

65、(解讀)只是讀書，卻不動腦筋思考，就會茫然不解；只是空想而不去讀書，就會疲憊而無所獲。“學”與“思”是相輔相成的，如果只注重某一方面而忽視另一方面，就達不到好的效果。罔(wǎng)：迷惑而無所得。殆(dài)：疲倦而無所得。

66、心中無愧孝思真，養(yǎng)育雙親似德臣。

67、孝順父母，是一個人道德品質(zhì)的體現(xiàn)。

68、賞析：嚴冬方盡，余寒猶厲，突然看到這美妙的草色，心頭不由得又驚又喜。在詩人眼中，雪已不是嚴冬的化身，儼然是春天的使者。

69、我的回答是作為人來講，萬亊孝為先，首先要孝敬父母，愛護自己的親人和朋友。

70、愛老慈幼祝哽祝噎彩衣娛親骨肉至親骨肉相連

71、所以孝親敬長對于每一個人都很重要。

72、孝敬父母方面的常用成語：

73、孟母為了讓兒子孟子能夠有更好的學習環(huán)境，就帶著孟子家家移動三次，為他提供更好的學習資源和條件。

74、Oldage,likeanightingale,deserveshisnocturne.

75、翻譯：在贍養(yǎng)孝敬自己的長輩時，不應忘記其他與自己沒有親緣關(guān)系的老人。

76、孝親敬長可以體現(xiàn)出一個人的品德和素養(yǎng)，同時也有助于促進家庭和社會和諧穩(wěn)定。

77、這些詩句都很好地表達了孝親敬長的重要性，強調(diào)了家庭和睦與個人修養(yǎng)的重要性。

78、譯文：孔子說：孝道便是道德的根本，教化由此而產(chǎn)生。返回到座位上去吧，我告訴你。人的軀干四肢毛發(fā)皮膚，都是從父母那里接受來的，不敢使它們受到誹謗和損傷，這是實行孝道的開始。修養(yǎng)自身，推行道義，揚名到后世，使你父母受到尊貴，這是實行孝道的歸宿。

79、行孝須及時，莫待母來嗣爾心。

80、這些詩句不僅表達了孝親敬長的精神，還展示了古代文人的才華和情感世界。

孝親名言(81--100條)

81、獨柴難燒，獨子難教5、打在兒身，疼在娘心。

82、這些行為是一種道德的表現(xiàn)，可以使人們更親密和尊重他人。

83、（出自《登高》，唐.杜甫）5.莫道桑榆晚，應為父老悲。

84、其中，最經(jīng)典的名言莫過于“有兒郎者必須孝敬其父母，有臣者必須忠誠事君。

85、（8）拾葚供親。漢代的蔡順，少年喪父。當時正值王莽時代，世亂年荒，蔡順便拾桑葚。赤眉軍看見他進行盤問，他說黑色的給母親吃，紅色的自己吃。赤眉軍被感動了，便送給他二斗白米、一只牛蹄。

86、還有一句古話“一日為師，終生為父”，意思是說學習的過程中，要像對待自己的父親一樣尊重師長。這些名言鼓勵我們要時刻牢記孝親敬長的重要性，做一個有道德、有品德的人。

87、如土本來淳，積水不忘本。

88、獲得解脫。這是發(fā)菩提心的第二種重要因緣?！?/p>

89、父母何豐功，盡力報九重。

90、譯文：父母呼喚，要趕快答應；父母有命令，應趕快去做。

91、這是祝福的詞語關(guān)于孝的名言孝子之養(yǎng)也，樂其心，不違其志?！抖Y記》孝有三：大尊尊親，其次弗辱，其下能養(yǎng)。——《禮記》父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼。——《論語》

92、在現(xiàn)代社會中，我們也應秉持著這種傳統(tǒng)美德，用實際行動來表達孝親敬長的信仰和情感。

93、父母把自己的孩子從小養(yǎng)活大不容易，應該孝敬父母，給他們生活上得以照顧，常在身邊看護著他們。

94、“敬父母，敬子孫，敬兄弟，敬長者。

95、(空中道德講堂)笑對人生3——田秀英

96、譯文：少年弟子回到家里要孝敬父母，外出要敬愛兄長。

97、春日賞花娘問卿，多年孝心信不輕。

98、無私奉獻，馬首是瞻，孝親敬長，仁愛之心常在。

99、孝敬父母，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是一種時尚。

100、其中著名的一首詩是唐代杜甫的《前出塞》：“昔別君未婚，兒女忽成行。

孝親名言(101--120條)

101、孝順父母，賞賜千金不足，仁義禮智，珠玉在前難比。

102、利父母，是人生最重要的事情之一。

103、有關(guān)孝親敬長的詩句很多，其中比較經(jīng)典的有：

104、父慈無限，超越青山。

105、世上最美的事情，就是孝敬父母。做一個孝順的人，是道德底線，也是人生至高境界。

106、孝敬父母，孝子賢孫，

107、丈夫體諒妻子的辛勞，妻子明白丈夫的壓力。家長理解孩子，孩子尊敬長輩，這才是真正的和諧。

108、一滴水，一粒金，父母養(yǎng)育恩難忘。

109、知足的人永不貧窮；心懷不滿的人永遠不會富有。

110、(唐·韓愈·《天人感應論》)

111、承歡膝下[chénghuānxīxià]

112、孝順父母是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，在中國歷史上有很多關(guān)于孝順的故事和名言。

113、內(nèi)練精氣神，外練筋骨皮

114、老有所養(yǎng)、老有所醫(yī)、老有所樂、老有所為、老有所教、老有所學、老有所依、老有所終。

115、子女對父母的贍養(yǎng)和殯葬。

116、孝順父母是我們每個人應盡的責任和義務。

117、在天成就，立地成家，生兒育女報國家。

118、親其師信其道。一日為師終身為父

119、因此，我們應該從小事做起，從身邊做起，要時刻保持敬老愛幼的美德，做一個有責任心和情感細膩的好人。

120、仰事俯畜[yǎngshìfǔxù]

孝親名言(121--140條)

121、有許多詩句都表現(xiàn)了孝親敬長的重要性。

122、孝道傳統(tǒng)，仁心愛民，一股正氣，凝聚天地芳華。

123、看的電視或老師提供的助讀資料，比較一下中外家庭觀念的差異。

124、同時也提醒人們在競爭中不要忘記孝親敬長。

125、一個天生自然的人愛他的孩子，一個有教養(yǎng)的人定愛他的父母。——林語堂 65、大孝終身慕父母。唯孝順父母可以解憂?！陷V

126、孝道至上，念念不忘，恩愛有加，傳承千古。

127、孝親敬長是我國傳統(tǒng)美德，具有深遠的道德意義和社會價值，以下是5句相關(guān)的詩句：1.青山不老，綠水長存，孝親敬長，美德傳家。

128、便會發(fā)現(xiàn)不乏佛教思想蘊藏其中

129、孝親敬長是中華民族傳統(tǒng)美德之一，以下為五句經(jīng)典的孝親敬長詩句：1.“父母恩深似海，報答當以孝為先。

130、(解讀)聽得再多，不如親眼看到一次。指看到的比聽到的要可靠些。

131、雖隔千里，孝心相通，至親在心，不改初衷。

132、如果我們沒有足夠的孝心和敬意，就很難受到家庭和社會的認可和尊重。

133、路線：乘坐火車到亳州站或者渦陽站，轉(zhuǎn)乘汽車直接到義門鎮(zhèn)下車。

134、其中一個經(jīng)典的故事就是“孟母三遷”的故事。

135、陳述詩，男，漢族，歲，中共黨員，彭州市五老志愿者，老干部，從事關(guān)工委工作年。

136、Father,shouldbeagenerousfriend.

137、在中國文化中，有很多著名的孝親敬長的名言和故事，比如《二十四孝》、《孟子》中的“不能敬老，不能愛幼，不能止暴，不能寬惠，這四事者，孰能從政？”等等。

138、總之，這些古詩詞中的詩句告訴我們，無論何時何地，都要銘記孝親敬長的重要意義。

139、明明德，殷孝悌，何以事君，能忍人所不能忍。

140、不慈不孝，何以為人？”——出自《論語》。

孝親名言(141--160條)

141、菩薩所在之處令一切眾生生歡喜心，這就對了。他喜歡親近我們，可以親近，他不喜歡親近我們，討厭我們，我們就遠離，讓他生歡喜心，這是佛法，這是菩薩道。

142、他們以自身的切實人生經(jīng)歷和感悟

143、這是孝親敬長的5句詩句。

144、孝順父母，是我們作為一個人最基本的素養(yǎng)。

145、孝道者，立身之本也；立身者，行天下之大者也。

146、Sweetbuthoney,butnotmotheranddaughter.

147、【讀音】jìnglǎo

148、“母愛至深，勝過大海。

149、老吾老，以及人之老。——孟子

150、有孝親敬長的名言和故事源遠流長，彰顯著人們對家庭和睦、子女尊長的重視。

151、寸草：指小草，象征子女；春暉：春天的陽光，象征母親的慈愛。小草難以報答春天陽光的恩惠。

152、“不谷不飡，鮮肉必切。

153、孝心深，一往情深，盡孝至情，永志不忘。

154、教師語言：同學們的演講非常打動人心。或許日常生活總是平淡如水，但是在平淡如水的日常生活中支撐我們走下去的定是那暖暖的愛，熾熱的情。在日常生活中你記得爸爸媽媽和家中長輩每個人的生日嗎？你會做哪些事給你的長輩們帶來小小的驚喜呢？讓我們小組合作，把你們的感受進行交流，并討論如何制作海報，表達自己對“孝”的理解，并一起回顧分享我們雕刻過的時光。

155、句孝親名人名言如下：

156、孝敬父母，是我們中華民族最傳統(tǒng)的美德之一。

體育名言名句大全精選65句

我的足球是基于速度，用我的腳和我的頭，并贏得真正的技巧。名人格言警句可以為我們的生活帶來啟示和啟迪，許多名人名言都成為了經(jīng)典的文化遺產(chǎn)，名人格言你知道哪些？如果您對“體育名言名句大全”有興趣以下的信息將對您有所啟發(fā)，在此我要向您誠摯地表達對這篇文章的閱讀感謝！

1、運動是人人享有的，健康是人人享有的，幸福是人人享有的。

2、運動不僅可以改變?nèi)说捏w格，也可以改變?nèi)说男愿瘛?/p>

3、讀書人不應該大度，不應該執(zhí)著。（論語）。

4、社區(qū)體育是有名的，幸福生活是永恒的。

5、體育和戰(zhàn)爭是奧運會口號最能體現(xiàn)民族的兩種口號

6、一個民族，老而有活力的民族，那個民族一定要強大；如果一個國家有許多人在他們年老之前就衰老了，那么這個國家一定是很虛弱的。皮埃爾·德·顧拜旦。

7、我感到很滿足。不僅贏得了許多頭銜和榮譽，得到了許多分數(shù)和美元，更重要的是，我愛上了足球。從事自己喜歡的職業(yè)是一件很愉快的事。弗朗茨·貝肯鮑爾。

8、如果你出了一身汗，就不要看那些小病了。

9、對于一個足球運動員來說，最重要的是把每一個球踢好，應該在賽場上有良好的體育精神，直到他的雙腿不再服從自己的大腦，直到他的球鞋退役。

10、一名球員在89分鐘內(nèi)打得毫無生氣，但在最后一分鐘得分，被吹捧為王子；一個在第89分鐘表現(xiàn)出色，但在最后一分鐘卻失球的門將是個罪人。

11、每個人都鍛煉，每個人都健康，每個人都快樂。

12、塑造我強壯的身體，滋養(yǎng)我高尚的精神。

13、世界上的一切都會毀在懶惰的手中，懶惰的要改變，懶惰的要努力，懶惰的要長大。當你能讀書的時候就去讀書，當你能鍛煉的時候就去鍛煉，不要成為一個總是勉強度日的人。

14、每天的運動，健康和監(jiān)獄。

15、幸運的是，我用冠軍擊退了謠言。

16、你的所見所聞造就了你的人生。

17、唐，在你輝煌的日子里，你代表了整個日本嗎？還有我，現(xiàn)在。

18、生命在于運動，也在于休息。保持健康應該是積極的，保持良好的心態(tài)，保持良好的身體和精神狀態(tài)，保持良好的身體和精神健康。

19、⊙、健康之道，常為小事而努力，但最大的累，和堅強是聽不到的。

20、生命的精彩不在于你站得有多高，而在于生命的寬度有多大。

21、過度鍛煉和過少鍛煉對體力的損害是一樣的；吃得太多和太少同樣對健康有害；只有適度才能產(chǎn)生、改善和保持體力和健康。

22、踢，彎腰，疾病嚇跑；打打拳擊，練練練練，壽星見了笑。

23、只要我們的身體從小養(yǎng)成習慣，他們就能忍受一切。

24、好奇是孩子的天性，感知會升華孩子的靈魂，隱藏事物的起源讓他們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

25、如果你想變得強壯，那就跑吧！如果你想要健康，跑步吧！如果你想變聰明，那就跑吧！古希臘的格言。

26、從鍛煉的角度看，躺著就像坐著，坐著就像站著，站著就像走路。

27、人生就像場，即使不樂觀，也能實現(xiàn)一次逆轉(zhuǎn)。

28、真正的藝術(shù)是人類進步最強大的力量之一。能把真正的藝術(shù)帶給盡可能多的人的人是造福人類的人。

29、這個游戲最好的部分是它只在手中完成，而不是在嘴里。

30、體育教育和教育一樣，可以使人越來越健康。

31、運動可以幫助人們遭受身體和精神上的壓力。

32、記得早前幾年你喜歡在窗臺上看我一眼就能在海里找到我你喜歡在體育課上看我喜歡在陽臺上看我發(fā)呆你也會告訴別人我有多好沒有別人。

33、不言體育，空言道德，空言智慧，言者暗，聽者厭倦，事實是什么？-云代英

34、要給他一顆堅強的心，就必須給他強壯的肌肉；讓他養(yǎng)成勞動的習慣，就能讓他養(yǎng)成吃苦的習慣；為了能夠忍受關(guān)節(jié)喪失、腹痛和疾病帶來的痛苦，他將不得不經(jīng)歷嚴酷的體育鍛煉。

35、練習不難，在紙上畫一只老虎。

36、我認為，無論你身在何處，你與人的區(qū)別不在于你的膚色。這是你的天賦和汗水。

37、如果你不練習，你就不會健康。

38、滾石不長苔，身體的運動常在青春時進行。

39、鍛煉身體，強身健體，努力學習，立志報效祖國。

40、一個好的守門員不僅要像球場上的其他人一樣竭盡全力，還要在球隊困難的時候幫助球隊。

41、我走是冠軍，銀牌是失??！

42、對于一個全神貫注于腦力勞動的人來說，不經(jīng)常活動四肢是一種極大的痛苦。

43、運動為健康增添燃料，運動為生活增添色彩。

44、激勵健身，揚起人民的風帆，和諧的航船揚帆。

45、他們來了，你帶著他們，世界是你的。如果你失敗了，深淵就在你的腳下。

46、如果你有一個你不能解決的問題，那就參加體育活動。

47、長眼傷神，長站立傷胃，長坐傷血，長躺傷氣。

48、我們都是平凡的，但我們可以做一些不平凡的事情。

49、在訓練孩子時，特別重要的是，他們不僅適合心理上的斗爭，而且能承受身體上的過度損失。-斯賓塞

50、眾所周知，如果你有一個健康的身體，你就會始終有一個健康的精神；如果你身體虛弱，為什么要發(fā)展你的思想和精神？換句話說，如果你不傷害你的身體，你的精神就不能自由。然而，所謂的窮人就是所謂的鍛煉。如果你不讓它虛弱，你就會自己受苦——蔡元培

51、我是一個有爭議的人物，這意味著我仍然需要努力讓自己更強大，贏得比賽，讓別人無話可說。

52、舞蹈青春，揮灑汗水，揮灑生命的愛。

53、即使世界拋棄了我，但籃球還是陪著我。

54、日常生活中的運動，良好的生活品質(zhì)。

55、衡量一個人價值的最佳指標是他或她娛樂活動的質(zhì)量。

56、生活不僅在于運動，還在于擲硬幣。運動使身體健康，但運動使生活有意義。

57、只要你有毅力，愿意花你的時間和精力，沒有什么是不可能實現(xiàn)的。

58、一個城市用同樣的音樂譜曲健身，一輩子唱健康歌。

59、不談體育卻空談道德，空談智慧的話語，話是暗的，聽者累了，其實該如何給予呢。

60、健康長壽，生活質(zhì)量高；人們無所不包，莫忘記鍛煉。

61、皮埃爾·顧拜旦： 一個民族，老當益壯的人多，那個民族一定強;一個民族，未老先衰的人多，那個民族一定弱。

62、我的足球是基于速度，用我的腳和我的頭，并贏得真正的技巧。

63、如果一個國家中有許多老人和健康的人，這個國家就必須強大。如果一個民族中有許多人比他們的年齡先老了，這個民族一定是軟弱的。

64、建設(shè)今天，建設(shè)明天。人人參與，健康生活。

65、無論是愛情、工作還是生活，你都不需要和別人比較，就像你自己一樣。