三年級作文教案

三年級作文教案9篇。

一般給學(xué)生上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，因此就需要老師自己花一點(diǎn)時間去撰寫。要知道一份優(yōu)秀的教案課件，知識點(diǎn)的設(shè)計(jì)必須有層次感。小編整理的“三年級作文教案”或許能夠啟發(fā)您的思考，希望通過本文您能夠掌握一些實(shí)用的技巧和方法！

三年級作文教案 篇1

今天，我批閱了學(xué)生的小作文《假如我是》，這是一篇想象作文，以前的班級我也曾經(jīng)讓學(xué)生做過，可這次感覺學(xué)生做得比較成功，他們都有內(nèi)容寫，樂意寫。

這次作文選材有這樣幾種類型：

1、崇拜的人物。如奧特曼、孫悟空、哈里波特、柯南、超人等。

2、向往的職業(yè)。如醫(yī)生、教師、宇航員、老板等。

3、喜歡的事物。如小鳥、云朵、蚊子等。

這次作文又有這樣幾個明顯的特征：

1、心中裝著他人。

文章中更多地流露出對地球、人類的關(guān)心。即使是想成為大老板的同學(xué)也不是只為了自己吃好用好，而是為了實(shí)現(xiàn)自己幫助他人的愿望。

2、視野更為開闊。

學(xué)生作文的選材更廣泛了，特別是有一位同學(xué)選擇了蚊子，這是我以前沒有見過的。他寫道：假如我是一只蚊子，我一定要當(dāng)上統(tǒng)領(lǐng)蚊子的國王。我首先發(fā)布第一個號令：從今以后，不準(zhǔn)吸人類、家畜及益蟲的血。我們吸蚊子意外所有害蟲的血。我發(fā)布的第二個號令是要計(jì)劃生育。我發(fā)布的第三個號令是選出1000只嗅覺靈敏的蚊子配合警方檢查毒品。文章充滿了童真童趣。

3、擁有獨(dú)立見解。

作文中反映出了學(xué)生獨(dú)立的思想，如王勵婷、李敏的《假如我是語文老師》，徐歡的《假如我是四天班主任》。這些文章的字里行間都反映出他們對老師平常工作的一些要求，真切地袒露了心聲。

如何讓學(xué)生有內(nèi)容可寫，從而不怕寫作文？我想確定一個合適的作文題目太重要了。如果教師的命題死板，作文題目是學(xué)生不熟悉的內(nèi)容，不少學(xué)生見到作文題目就會如同墜入云里霧里，不知從何下手，也無話可說。而為了完成作文只好絞盡腦汁、冥思苦想，像擠牙膏一樣，半天寫不出一句話來，思維不連貫。因而，寫出的句子前后矛盾，文章思想表達(dá)不清楚，讓人讀了不知所云。

三年級作文教案 篇2

人教版三年級下冊第一單元作文指導(dǎo)教案：家鄉(xiāng)的美景

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一讀寫結(jié)合，回顧課文

1師：同學(xué)們，先回憶在第一單元里，我們學(xué)過哪些寫景的文章？

教師根據(jù)學(xué)生的回答，依次打開多媒體課件，展示課文中相應(yīng)的段落，并小結(jié)。如生：說了《荷花》，就直接進(jìn)入幻燈片中，好，我們再來欣賞一下荷花中的精彩片段，一起讀一下。

作者在寫荷葉時這樣說道，荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。作者抓住了荷葉的哪些特點(diǎn)？（多、綠、圓）

問：作者寫荷花的時候，用了有的，有的，有的，抓住了荷花的什么特點(diǎn)呢？（不同姿態(tài)）

正因?yàn)樽髡咦プ〉暮扇~，荷花的特點(diǎn)，才把這里的荷花寫的栩栩如生。

問：還有哪些文章，也是寫景的？《珍珠泉》

問：課文中說珍珠泉的水有什么特點(diǎn)？誰還記得。

（綠，深，清）說得真好，此時點(diǎn)開第二頁，出示：水是那樣綠，水是那樣深，又是那樣清。問：水綠到什么程度，清到什么程度呢？書中這樣寫道。一起來讀一下。作者這樣描寫就把綠深清的特點(diǎn)寫具體了。

小結(jié)：剛才兩個寫景的片段中，作者分別抓住了荷葉，荷花，泉水的不同特點(diǎn)，展開描寫。讓我們感覺到那些地方真的很美，其實(shí)在我們的家鄉(xiāng)，也有許多景色優(yōu)美的地方，今天就讓我們聊一聊自己家鄉(xiāng)的美景。

板書課題：家鄉(xiāng)的美景齊讀一遍。

二運(yùn)用素材，打開思路

1、下面請大家拿出準(zhǔn)備好的照片或者圖片，同桌兩人為一小組，互相介紹一下，家鄉(xiāng)的美景，說的時候盡量抓住景物的特點(diǎn)。開始

2、誰愿意跟我們大家簡單的介紹介紹。（指6名）

3、剛才大家都介紹了家鄉(xiāng)的美景，很多同學(xué)還抓住了景物的特點(diǎn)，不過同學(xué)們想一想，如果只憑借這三五句話，能夠讓別人感到我們家鄉(xiāng)的美麗嗎？

4、所以，我們除了要抓住景物特點(diǎn)之外，還要注意具體描述。剛才有的同學(xué)說到南湖，恰好老師這里有一組南湖的照片，我們先來一起欣賞一下。

出示照片，并介紹南湖。南湖公園在唐山市中心南部，是一個城市中央生態(tài)公園。很久以前，南湖的地下有很多煤礦，經(jīng)過百余年的開采后，地表下面都空了，1976年唐山發(fā)生了大地震，這里就形成了53個塌陷區(qū)。有很長的一段時間，人們在這里隨意傾倒垃圾，慢慢地垃圾成山，污水橫流。近幾年，經(jīng)過唐山人民的共同努力，南湖洗去了往日骯臟的容顏，變得風(fēng)景如畫。我們接著往下看。這是荷花池里的接天蓮葉無窮碧，這是映日荷花別樣紅，這是碧波蕩漾，這是錦鱗游泳，這是岸芷汀蘭，這是郁郁青青。美嗎？

問：仔細(xì)觀察這張照片，首先映入我們眼簾的是什么？（湖水）

7，我們就先來說說湖水。想湖水會有什么特點(diǎn)呢？（大，清，綠，涼，靜）大的怎樣，清的如何，綠到什么程度呢，展開你的想象，誰說說。

三年級作文教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識重量單位噸，建立1噸的重量概念。

2、學(xué)會換算質(zhì)量單位。

3、使學(xué)生感受到生活中存在這些質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識重量單位噸，建立1噸的重量概念。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會估計(jì)生活中的物體的質(zhì)量

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、探索新知

1、猜一猜物體的質(zhì)量

（1）老師手里握著一枚胸花，讓學(xué)生猜一猜，老師手里有什么，并估測它的質(zhì)量。

（2）、猜一猜老師約有多重。

（3）、再猜一猜一頭牛媽媽、一匹馬爸爸、一頭豬姐姐、一只熊哥哥約重多少千克？

2、講故事

師：這些動物們都住在美麗的森林村，森林村是在一條河岸上，這條河，河水很清，在河對岸也有一個村莊，這個村莊住著白兔、小猴等動物。

3、認(rèn)識噸，建立1噸的質(zhì)量概念。

師：

（1）牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥能一起過橋嗎？請同學(xué)們打開書，翻到第十一頁，看第十一頁的例6。

（2）各學(xué)習(xí)小組議一議，這四只動物能一起過橋嗎？為什么？

（3）匯報；

4、小結(jié)：

（1）噸是比千克大的質(zhì)量單位。

（2）1噸=1000千克

5、請學(xué)生說一說生活中什么東西大約重1噸。

二、單位名稱之間的換算

1、讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的例7

2、匯報

3、總結(jié)單位名稱的換算方法。

三、鞏固、運(yùn)用新知

1、讓學(xué)生說一說用噸作單位的物品有哪些？

2、獨(dú)立完成練習(xí)三的第一題和第二題。

3、指導(dǎo)學(xué)生完成做一做的第二題和練習(xí)三中的第三題和第四題。

四、全課總結(jié)：

說說這節(jié)課你認(rèn)為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？

三年級作文教案 篇4

一、教學(xué)內(nèi)容：

課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第五冊第59-61頁，練習(xí)十四1、6題。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）認(rèn)知目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識時間單位“秒”，知道1分=60秒。

2、使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。

（二）能力目標(biāo)：

1、通過小組合作學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，數(shù)學(xué)思考與語言表達(dá)能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和動手操作能力，使學(xué)生的思維得到發(fā)展。

（三）情感目標(biāo)：

1、在觀察比較、動手操作中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、自主學(xué)習(xí)的精神，感知數(shù)學(xué)源于生活并用于生活，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，獲得運(yùn)用知識解決問題的成功體驗(yàn)。

2、幫助學(xué)生樹立珍惜時間的觀念。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、使學(xué)生知道1分=60秒。

2、使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。

四、教具學(xué)具準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)具鐘表、家用小鬧表。

五、教學(xué)過程：

（一）設(shè)置情境，導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，看——

放映課件（新年到，鞭炮聲聲，小孩子歡天喜地，午夜將要到來，春節(jié)聯(lián)歡會上新年鐘聲敲響前全體倒計(jì)時的情景，鏡頭定格在運(yùn)動的鐘面上。）

生：（情不自禁地高聲跟著數(shù)）10、9、8、7、6、5、……

（新年的鐘聲敲響）

師：跟隨著時間的腳步，我們又傾聽了一次新年的鐘聲。那么，誰能說說，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1應(yīng)該用什么時間單位？

生：秒。

師：（用疑惑的語氣重復(fù)）秒？

板書：秒

（數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與生活是相連相通的，新年、鞭炮、倒計(jì)時……又是小孩子最喜歡、向往的情境，利用這些熟悉的情境，一開始就吸引住學(xué)生注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在不知不覺中興奮起來，也讓他們在不經(jīng)意中調(diào)集自己平時的生活經(jīng)驗(yàn)和知識積累。）

（二）自主探索，合作求知。

1、認(rèn)識秒針和1秒。

師：我們以前學(xué)過的時間單位有……

生：時、分。

師：我們沒有學(xué)過“秒”啊，你是怎么知道“秒”這個時間單位的呢？

生：鐘面上有秒針。

生：……

師：（放映課件，展示鐘面模型）哪一個針是秒針？

生：最細(xì)最長的那一個。

師：秒針是怎樣計(jì)時的，誰能給大家講一講？

生：（到前面）秒針走一個小格就是一秒。

師：哦，原來秒針走一個小格就是一秒，就是這樣？

（放映課件：鐘面上秒針一動，同時滴答一響。）

生：（笑）是！

（“秒”這個時間單位學(xué)生早有認(rèn)知，幾乎所有的大掛鐘都有秒針，只是從前讓學(xué)生有意去忽略它，但好奇是孩子的天性，他們不可能不注意到那個形狀特殊的“高個子”。所以由學(xué)生自己引出課題，由自己傳授知識。教師在這里扮演疑惑、驗(yàn)證的角色，吸引學(xué)生“幫助”教師解惑。）

2、體驗(yàn)1秒的長短。

師：一秒鐘就是這么滴答一下，你能做些什么呢？

生：拍一下手。（做動作）

師：（跟著做）對，很好！

生：我眨一下眼就是一秒。

師：（跟著做動作）你沒錯，真棒！

生：我寫一個1字就是一秒。

生：我跺下腳就是一秒。

生：……

（在這堂課中，把學(xué)生對秒的體驗(yàn)預(yù)設(shè)為重點(diǎn)，新課程著力強(qiáng)調(diào)“經(jīng)歷”，對于抽象的、非物化的“時間”，通過學(xué)生自己用聲音和動作等來配音、配動作，使學(xué)生有了具體的、物化的感受。三年級的學(xué)生在這個問題上，生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)足夠豐富，學(xué)生自由發(fā)揮，增加感性認(rèn)識。每個人都有參與的機(jī)會與能力，能在實(shí)際動作中體驗(yàn)“1秒”的長短。）

3、1秒的價值。

師：短短的1秒鐘，滴答一下就過去了，我們實(shí)在做不了什么事情。但是現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，很多現(xiàn)代化的工具1秒能做很多事情，現(xiàn)代化的交通工具也能在1秒的時間里走很多路程，誰知道一些這樣的知識？

生：（沒有人說話，面面相覷）

師：（出示課件）

飛機(jī)每秒約行250米

火車每秒約行55米

小汽車每秒約行20米

噴氣式飛機(jī)每秒約行5500米

衛(wèi)星每秒約行7900米

有的電腦一秒可以計(jì)算約3萬億次

……

生：（驚嘆）

（增加知識積累。這些孩子年齡較小，家庭狀況也并不太好，課外書很少，我預(yù)料到不太可能有學(xué)生能夠回答這個問題，所以事先準(zhǔn)備了大量資料，讓學(xué)生通過課件自由選擇獲得和關(guān)注的內(nèi)容，開闊他們的眼界。）

師：怎么樣？時間很珍貴，連1秒鐘都不能小看，對嗎？誰記得20xx年8月27日的雅典奧運(yùn)會上，劉翔獲得男子110米欄世界冠軍的成績是多少？

生：12秒91。

師：在微不足道的還不足13秒鐘時間里，劉翔成了聞名世界的飛人，為我們祖國爭了光，如果他慢上1秒，站在領(lǐng)獎臺上獲得金牌的就不是他了。如果你去問他，他一定會告訴你：1秒，對他來說無比重要。同學(xué)們，還有什么事情也讓你覺得連1秒鐘的時間都非常重要呢？

生：發(fā)射火箭的時候也要倒數(shù)10、9、8……

生：我們開運(yùn)動會的時候也是1秒1秒地算。

生：……

（通過介紹，學(xué)生明確1秒雖然短暫但是用處也非常大，正是由那么多的“秒”才構(gòu)成時間長河，使學(xué)生自己意識到要珍惜時間，并借機(jī)滲透做比較短的事情就可以用“秒”來記時。教師飽含激情的語氣和劉翔闖過終點(diǎn)的精彩瞬間讓學(xué)生也激情澎湃，為他取得的成績而驕傲，也為祖國而驕傲。）

4、認(rèn)識幾秒。

師：還有春節(jié)聯(lián)歡晚會上，大家都在期待新的一年的到來，所以一起興奮的數(shù)著新年鐘聲敲響前的最后幾秒。剛才新年鐘聲敲響前的倒計(jì)時是幾秒完成的呢？（重復(fù)播放剛才倒計(jì)時的情景圖，學(xué)生又不自主地跟著數(shù)數(shù)）

（再一次觀看動畫，讓學(xué)生剛才散亂的思緒收回到課堂教學(xué)中來，同時直觀演示“10秒”是怎樣數(shù)出來的，而且是由學(xué)生自覺自愿地數(shù)，讓學(xué)生經(jīng)歷10秒是由10個“1秒”組成的過程，學(xué)習(xí)計(jì)算幾秒的方法。）

生：（搶答）10秒。

師：你怎么看出是10秒的？

生：秒針從10走到了12，經(jīng)過10個小格就是10秒。

師：同學(xué)們真聰明！那老師再考考你們，我寫一個“秒“字的時候，秒針從1走到2，經(jīng)過了幾個小格，就是幾秒？

生：秒針從1走到2經(jīng)過了5個小格，就是5秒。

師：誰能象老師一樣出題考考同學(xué)們？你做了一件什么事，秒針從鐘面上的幾走到了幾？

生：我寫一個“針”字，秒針從3走到4經(jīng)過了幾秒？

生：秒針從3走到4經(jīng)過了5秒。

生：我系紅領(lǐng)巾的時候，秒針從5走到8經(jīng)過了幾秒？

生：秒針從5走到8經(jīng)過了15秒。

（在給同學(xué)出題的過程中，學(xué)生同時也在思考幾秒鐘究竟能做什么事情，鍛煉對較短時間的估計(jì)能力，以便能夠把課堂學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用的生活中去。對學(xué)生提出的明顯不能完成的事情教師及時指導(dǎo)，并在盡可能的情況下讓學(xué)生親自體會一下，改善學(xué)生的錯誤印象。比如說脈搏的跳動，我就是讓學(xué)生真的按照中醫(yī)診脈的方法找到寸關(guān)尺的部位，體驗(yàn)一下脈搏跳動的速度，并且為他們看時間，讓他們了解10秒鐘自己的脈搏大概跳動了多少下。）

師：同學(xué)們反應(yīng)真快，拿出你的鐘表來考考你的同桌好不好？

（學(xué)生活動）

（讓所有的同學(xué)都有參與的機(jī)會，會撥、會認(rèn)、會出題，充分認(rèn)識幾秒。學(xué)生在這時候爭先恐后，十分高興。手中的學(xué)具鐘表可以撥時間，鬧表可以計(jì)算時間，學(xué)生玩得不亦樂乎。）

5、教學(xué)1分=60秒。

師：有沒有被同桌考倒了的同學(xué)？

生：沒有。

師：同學(xué)們真棒！這樣的題目太簡單了是吧？

生：是。

師：又輪到老師出題了，老師出道難些的題，同學(xué)們怕不怕？

生：不怕！

師：我們知道1時=60分，因?yàn)榉轴樦鬓D(zhuǎn)動一圈的同時時針轉(zhuǎn)動一個小格，所以時和分之間的進(jìn)率是60，秒是一個比分小的單位，它和分之間的進(jìn)率是多少呢？用你手中的學(xué)具鐘表轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，或者觀察一下你手中的小鬧表，然后把結(jié)果跟小組成員匯報討論一下，看看是不是一致的。

（學(xué)生活動）

（教師板書1分=（）秒）

師：誰把你們的觀察結(jié)果向大家報告一下？

生：秒針轉(zhuǎn)一圈，分針走一個小格。

生：它們之間的進(jìn)率是60。

生：秒針走一圈是60個小格，是60秒，分針走一個小格，是1分鐘，所以分等于60秒。

生：……

師：大家觀察到的都是這樣嗎？

生：是。

師：老師也觀察一下。同學(xué)們跟我一起看好不好？

（放映：課件，鐘表的秒針轉(zhuǎn)動一周，分針移動一個小格）

師：真的是這樣啊，秒針轉(zhuǎn)動一圈經(jīng)過60個小格，也就是60秒，分針經(jīng)過一個小格，也就是1分，那么……

（板書：60）

生：（齊讀）1分=60秒

師：同學(xué)們真是善于觀察，連這么難的問題也能研究出來，真棒！既然1分等于60秒，那平常我們說的半分鐘就是多少秒？

生：30秒。

（1分＝60秒是本課的難點(diǎn)。但由于有1時＝60分的知識基礎(chǔ)，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時不會感到非常困難。在教學(xué)設(shè)計(jì)中考慮放手讓學(xué)生自己通過觀察交流而得出結(jié)論，老師給予適當(dāng)指導(dǎo)。要讓學(xué)生先自己獨(dú)立思考，然后小組交流，看看自己得出的結(jié)論是否具有普遍性，是不是正確的結(jié)論，這樣結(jié)論的得出水到渠成。小組匯報時候注意培養(yǎng)學(xué)生活動意識和交流能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、能力和習(xí)慣，教師在新課程教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)放在重要位置上。）

6、體驗(yàn)1分的長短。

師：剛才我們同學(xué)說拍一下手就是1秒，半分鐘需要拍多少下手？

生：30下。

師：1分鐘呢？

生：60下。

師：好，咱們來做個拍手游戲。男同學(xué)拿筆，在練習(xí)本上寫數(shù)字，從1開始寫起，看女同學(xué)拍完1分鐘后，你們寫到了數(shù)字幾。

（學(xué)生活動：男生寫數(shù)字，女生拍手。教師帶領(lǐng)拍手，掌握好節(jié)奏。然后交換。）

師：（統(tǒng)計(jì)結(jié)果：最快的可以寫到72，最慢的寫到31。）一分鐘的時間，我們寫字的話可以寫這么多，那我們還可以做什么呢？給同學(xué)們一分鐘的時間想一想，然后，看看誰一分鐘時間做的事情最多、最好、最別出心裁。

（放映課件，鐘面滴答滴答的行進(jìn)一分鐘）

（再次放映課件，學(xué)生自由活動）

師：誰來說說，你們做了些什么事？

生：我寫了35個字。

生：我把上衣脫下來再穿兩回。

生：我系了三次紅領(lǐng)巾。

生：……

（通過學(xué)生比較喜歡的活動，再一次體驗(yàn)“秒”，難度也隨之加大，鼓勵學(xué)生估算出大概的時間，滲透估算意識，并把活動延伸到課外，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。拍手、寫字，是在教師控制下的動作體驗(yàn)活動，活，但絕對不會亂；安靜地想一分鐘也是體驗(yàn)的過程，比拍手體驗(yàn)更準(zhǔn)確，而且是讓學(xué)生親眼盯著鐘面上的秒針轉(zhuǎn)動了一圈，再一次鞏固1分=60秒的結(jié)論；自由活動是學(xué)生自由發(fā)揮的過程，需要學(xué)生有創(chuàng)造性。經(jīng)過前兩次的體驗(yàn)，學(xué)生基本能夠正確控制自己行動的時間。體驗(yàn)過程動靜交替，做中想，想中學(xué)，親身經(jīng)歷知識習(xí)得的過程，同時，發(fā)展了思維能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。）

7、小結(jié)

師：同學(xué)們這一分鐘做的事情可真是不少。那么，我們這一節(jié)課有多少個1分鐘呢？

生：40個。

師：這40個1分鐘里你有什么收獲？

生：……

師：同學(xué)們的收獲真不少，說明同學(xué)們也會充分利用時間，你們真棒！不過，老師還想讓同學(xué)們思考一些問題，你們愿意嗎？

生：愿意。

師：大多數(shù)鐘面上都有秒針，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了看秒針認(rèn)識時間和看秒針知道經(jīng)過幾秒，那么除了有秒針的鐘表之外，還有其他的計(jì)時工具可以幫助我們計(jì)算幾秒的時間嗎？老師這里有一個電子辭典，這個位置有兩個小小的數(shù)字，它們就表示秒，你們還能搜集到其他的計(jì)時工具嗎？如果搜集到了，下節(jié)課把它帶到課堂上來，讓大家認(rèn)識一下。

（計(jì)算秒的工具還有秒表，但不常見，家長的手機(jī)上一般有這個設(shè)置，學(xué)生可以通過詢問和自己操作找到，不過帶到課堂上的可能性不大。帶有“秒”計(jì)時的電子表也不太常見，所以需要搜集，下節(jié)課展示給了他們充分準(zhǔn)備的時間。）

（三）作業(yè)

1、課后練習(xí)十四第1題，填上合適的時間單位。學(xué)生在課上做，集體訂正。

2、課后練習(xí)十四第6題。學(xué)生回家自己看鐘表統(tǒng)計(jì)時間，然后完成。

（四）總結(jié)全課

（重新回到主題圖，春節(jié)聯(lián)歡晚會倒計(jì)時圖）

師：同學(xué)們，時間是由一秒、一分、一時、一天、一年組成的，每傾聽一次新年的鐘聲，我們就長大了一歲，到現(xiàn)在我們已經(jīng)傾聽過九次新年的鐘聲，對嗎？時間在不停流逝，一去永不會重新回來，在過去的時間里，你們學(xué)到的知識越來越多了嗎？愿我們能夠做時間的主人，不浪費(fèi)每一分每一秒。古人說過：百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不努力……

生：老大徒傷悲！

師：讓我們再一次傾聽新年的鐘聲，傾聽時間遠(yuǎn)去的腳步聲……

（放映課件：全體倒計(jì)時，新年的鐘聲敲響）

鐘聲回響中下課。

（最后總結(jié)重新回到主題圖，情境設(shè)置具有完整性。）

三年級作文教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀6個字。

2、分角色朗讀課文。

3、在評畫討論的過程中，感受畫中的豐富想像力，體會孩子們的善良、正直，受到關(guān)愛別人、關(guān)心環(huán)境的美好心靈感染。

4、參與繪畫比賽，在說“畫”中，練習(xí)想像，滲透人文關(guān)懷。

教學(xué)重點(diǎn)：

在朗讀、評畫中感受畫中的豐富想像力，體會孩子們的善良、正直，受到關(guān)愛別人、關(guān)心環(huán)境的美好心靈感染。

教學(xué)難點(diǎn)：

想象畫的內(nèi)容，感受孩子們的善良、正直，對“參賽作品”做出正確的評價，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的評價觀。

教具準(zhǔn)備：

xxxx。

課時安排：

一課時。

教學(xué)理念：

1、突出語文教學(xué)的基本特點(diǎn)，在語言文字教學(xué)中滲透人文教育。

2、發(fā)揮語文教育的熏陶作用，注意挖掘課文內(nèi)容的價值取向。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

你參加過繪畫比賽嗎？今天我們以評委的身份去參加一場比賽。

（學(xué)生讀課文）

[環(huán)節(jié)意圖]創(chuàng)設(shè)情景，轉(zhuǎn)換學(xué)生的身份。

二、新授課：

（一）朗讀課文

1、小組內(nèi)朗讀，互相檢查讀音。

2、出示詞語，指名帶讀。

繪畫金燦燦宮殿清澈強(qiáng)盜金箍棒打滾兒

[環(huán)節(jié)意圖]讀準(zhǔn)字音，為理解課文奠定基礎(chǔ)。

3、理解內(nèi)容，分角色朗讀課文

六人一組，分配好角色后練習(xí)朗讀。教師參與朗讀，進(jìn)行個別指導(dǎo)。

請一組同學(xué)到前面來，讓我們聽聽參賽的小選手是怎么介紹自己的作品的？

[環(huán)節(jié)意圖]指導(dǎo)朗讀，體會介紹作品的順序。

（二）展開評價，形成科學(xué)的評價觀

1、聽了他們的介紹，你認(rèn)為誰的畫該得第一名呢？

（學(xué)生獨(dú)立思考后，在全班展開討論）

[環(huán)節(jié)意圖]表達(dá)自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。教師從發(fā)言中掌握學(xué)生評價的標(biāo)準(zhǔn)。

2、劉老師聽了同學(xué)們的建議有些為難，到底采用誰的意見可不能一個人說了算，咱們來制定一個方案吧！

（或以不同標(biāo)準(zhǔn)評出單方面，或評出并列第一）

全班根據(jù)方案進(jìn)行評選

[環(huán)節(jié)意圖]培養(yǎng)正確的評價觀，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法。

3、為你最喜歡的一幅畫起個名字吧?。ò鍟髌访Q，依評選結(jié)果對號入座）

[環(huán)節(jié)意圖]發(fā)散學(xué)生思維，利用思維的變通性增強(qiáng)創(chuàng)新意識。

三、拓展：

你想畫什么？

像參賽的選手一樣講一講你這幅畫的內(nèi)容。

[環(huán)節(jié)意圖]

四、作業(yè)：

畫一幅畫，把它介紹給自己的家長。聽聽他們的評價。

五、板書設(shè)計(jì)：

誰該得第一

課后反思：學(xué)生在朗讀上沒有困難，在分析誰該得第一時，每個孩子都能發(fā)達(dá)自己的見解和主張。

三年級作文教案 篇6

教學(xué)目標(biāo):

1、探索并掌握一位數(shù)除整十，整百，整千數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算，提倡算法的多樣化。

2、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)用具:

掛圖，數(shù)字卡片，小黑板。

教學(xué)設(shè)計(jì):

一、復(fù)習(xí)

完成口算除法的練習(xí)題一組。

學(xué)生聽算，做完后集體訂正。

二、情境導(dǎo)入

同學(xué)們，隨著社會的不斷進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)水平也在迅猛的發(fā)展。我們先進(jìn)的社會，科技水平到底發(fā)展到什么程度還有哪些領(lǐng)域還有待我們繼續(xù)開發(fā)你們想了解嗎今天老師就帶你們到科技館去參觀。

三、探索新知

1、出示題目，提出問題：你從題目中都能獲得哪些數(shù)據(jù)和信息？

學(xué)生認(rèn)真讀題，從題目中或信息及問題，并與同伴說一說。

2、指名列式，板書。

學(xué)生先列出算式，然后思考算法，并在小組內(nèi)交流。

3、組織學(xué)生討論算法。

將學(xué)生的算法板書在黑板上。

可能出現(xiàn)的方法：

1、2×30=6060÷2=30

2、6÷2=360÷2=30

4、將答案寫在書上。

5、完成試一試第1題。

學(xué)生獨(dú)立完成，體驗(yàn)乘除法之間的聯(lián)系。

6、完成試一試第2題，并讓學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生先獨(dú)立完成，然后觀察縱向的算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在小組內(nèi)交流。

組織學(xué)生在小組和全班進(jìn)行交流。

三、拓展應(yīng)用

1、60÷3200÷5240÷8120÷4

560÷7900÷3180÷6270÷9

2、一包糖共80塊。分給2人，平均每人……

你發(fā)現(xiàn)了什么

3、這本書共170頁，我已經(jīng)看了90頁。

⑴還剩多少頁每看

⑵剩下的書，要在4天內(nèi)看完，平均每天看多少頁

三年級作文教案 篇7

知識與能力

1.了解律詩的有關(guān)知識，學(xué)習(xí)鑒賞律詩的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生對古詩的閱讀興趣，提高學(xué)生的誦讀能力。

過程與方法

1.在反復(fù)誦讀的過程中，感受詩歌的格律美。

2.在分析品味詩歌語言的過程中，提高鑒賞古詩的興趣和能力。

情感態(tài)度與價值觀

感受詩歌的格律美，語言美、意境美、情感美，提高審美情趣，激發(fā)對自然的熱愛、對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

重點(diǎn)

反復(fù)誦讀古詩，培養(yǎng)閱讀興趣，理解每首古詩的內(nèi)容及蘊(yùn)含的情感。

難點(diǎn)

積蓄文化沉淀，提高鑒賞古詩的能力。

誦讀法討論法質(zhì)疑法點(diǎn)撥法

1.錄音機(jī)、范讀帶。(正字正音，感受詩詞的音韻美、節(jié)奏美，體會作者的思想情感。)

2.投影儀、膠片。(顯示內(nèi)容：生字注音、作者介紹、背景資料、文體知識、精美插圖、相關(guān)詩詞等。)

3.課件。

在我們祖國燦爛的文明史中，唐詩是一顆璀璨奪目的明珠。唐詩不僅記錄了那個歷史時期的社會情狀，而且為那個時代保留了異常生動的情緒和心理記憶。唐詩的意象，成了我們民族詩歌代表性的象征，唐詩精神也成了我們民族精神血液的一部分。今天，我們擷取唐詩中的幾顆明珠，一睹唐詩的風(fēng)采。先看第一首《野望》。

王績(約589644)，字無功，號東皋子，古絳州龍門縣(今山西河津)人，唐代詩人。隋末舉孝廉，除秘書正字。性簡傲，嗜酒，其詩近而不淺，質(zhì)而不俗，真率疏放。

律詩是唐朝流行起來的一種中國詩歌體裁，屬于近體詩的一種，因格律要求非常嚴(yán)格而得名。

律詩的格律非常嚴(yán)謹(jǐn)，在句數(shù)，字?jǐn)?shù)，押韻，平仄，對仗各方面都有嚴(yán)格規(guī)定：1.律詩每首限定四聯(lián)八句，四聯(lián)依次為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。五律規(guī)定每句五字，全首共40字;七律規(guī)定每句七字，全首共56字。2.限定用平聲韻，而且一韻到底，中間不得換韻。3.每首中間兩聯(lián)必須用對偶，這是律詩的重要特點(diǎn)。4.律詩還講究聲韻美，講究押韻，一般二、四、六、八句押韻，押平聲韻。還講究平仄。

王績《野望》

1.播放朗讀錄音，整體感知詩歌內(nèi)容。

2.學(xué)生自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀出朗讀節(jié)奏。

東皋(gāo)薄(b)暮徙(xǐ)倚犢(d)

樹樹∕皆秋色，山山∕唯落暉。

3.品析詩句。

(1)試分析首聯(lián)在全詩中的作用。

①第一句的“東皋”點(diǎn)明地點(diǎn)，“薄暮”點(diǎn)明時間，“望”字領(lǐng)起中間兩聯(lián)的寫景。第二句呼應(yīng)起尾聯(lián)，表現(xiàn)出哀傷的情感，為全詩奠定了感情基調(diào)。②表現(xiàn)了在現(xiàn)實(shí)中找不到知音、得不到賞識的苦悶、悵惘的心情。

(2)頷聯(lián)和頸聯(lián)描寫了一幅什么樣的畫面?它們寫景分別有什么特點(diǎn)?

四句寫薄暮中所見景物。舉目四望，到處是一片秋色，山川籠罩在夕陽的余暉中，越發(fā)顯得蕭瑟。靜謐的背景之上，牧人驅(qū)犢歸家，獵人滿載而回，似乎興致盎然。這四句詩宛如一幅山家秋晚圖。

(3)請從動靜和寫景順序的角度賞析中間兩聯(lián)。

頷聯(lián)總寫秋色，是靜景、遠(yuǎn)景，頸聯(lián)寫牧人與獵馬，是動景、近景。這四句詩宛如一幅山家秋晚圖，光與色，遠(yuǎn)景與近景，靜態(tài)與動態(tài)，搭配得恰到好處。

(4)請從“景”與“情”關(guān)系的角度，賞析本詩的頷聯(lián)。

詩歌頷聯(lián)妙在融情于景。詩中描寫了漫山遍野，樹葉枯黃，更兼殘陽盡染的蕭瑟衰敗景象，景中寄寓了詩人孤獨(dú)、落寞的情懷。

(5)結(jié)合全詩內(nèi)容，簡析詩人“長歌懷采薇”的原因。

詩人在現(xiàn)實(shí)生活中輾轉(zhuǎn)漂泊，彷徨苦悶，找不到精神歸宿，又沒有真正的知己，所以只得“長歌懷采薇”，即放聲高歌，追懷伯夷、叔齊那樣的隱逸高士，引為神交密友。

(6)詩人在詩中流露了怎樣的感情?

美麗的秋景，恬淡和平的生活，卻讓詩人發(fā)出了“相顧無相識”的感慨，表現(xiàn)了百無聊賴的彷徨心情和在現(xiàn)實(shí)中孤獨(dú)無依、只好追懷古人的落寞心緒。

1.用白描的手法寫景。頷聯(lián)頸聯(lián)中，詩人用白描手法，由遠(yuǎn)到近，靜動相映，描繪出一幅山家秋晚圖。

2.借景抒情。用美麗的秋景和帶著牧歌式的田園氣氛反襯詩人內(nèi)心的孤獨(dú)和寂寞。

野望秋野圖蕭瑟衰敗正襯暮歸圖寧靜安詳反襯孤獨(dú)無依

背誦王績《野望》，由律詩引出《黃鶴樓》的學(xué)習(xí)。

崔顥《黃鶴樓》

崔顥(704754)，汴州(今河南開封市)人，唐代詩人。唐開元年間進(jìn)士，官至太仆寺丞，天寶中為司勛員外郎。他秉性耿直，才思敏捷，其作品激昂豪放，氣勢宏偉，著有《崔顥集》。《全唐詩》收錄詩四十二首。

1.聽讀，讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。

晴川歷歷∕漢陽樹，芳草萋萋∕鸚鵡洲。

2.再讀，理解詩句的意思。

(1)學(xué)生邊讀邊對照注釋，理解詩句的含義。

(2)學(xué)生討論發(fā)言，老師引導(dǎo)，理解詩句含義。

品讀，體味詩中的情感。

(1)前兩聯(lián)由傳說寫起，有什么作用?

從傳說寫到現(xiàn)實(shí)，由傳說的美好與現(xiàn)實(shí)的“空余”尋常江樓構(gòu)成強(qiáng)烈的反差，詩人的悵然若失的情緒表露出來。

(2)詩的頷聯(lián)寫到了什么?有什么作用?

“黃鶴一去”把讀者的視野引向茫茫遠(yuǎn)方;“白云千載”又讓人聯(lián)想到上下幾千年的風(fēng)云變幻。只兩句詩，視通萬里，思接千載，創(chuàng)設(shè)出一種蒼茫開闊的意境，抒發(fā)了詩人歲月難再、世事茫然的空幻感，也為下文寫鄉(xiāng)關(guān)難歸的無限愁思鋪墊。

(3)頸聯(lián)“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”描繪了怎樣的景象?

詩句描繪出站在黃鶴樓上遠(yuǎn)眺所見的景象，蔥蘢茂盛而富有生機(jī)：晴空萬里，遠(yuǎn)望漢陽，一棵棵樹木清晰可數(shù);鸚鵡洲上，芳草茂盛，一片蔥綠。這段寫景，描繪了一個空明、悠遠(yuǎn)的畫面，為引發(fā)詩人的鄉(xiāng)愁設(shè)置了鋪墊。

(4)尾聯(lián)“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁”中詩人“愁”該如何理解?

太陽落山，黑夜來臨，鳥要?dú)w巢，船要?dú)w航，游子要?dú)w鄉(xiāng)，然而天下游子的故鄉(xiāng)又在何處呢?江上的霧靄一片迷蒙，眼底也生出濃濃迷霧，那是一種隱隱的淚花和心系天下蒼生的廣義鄉(xiāng)愁，問鄉(xiāng)鄉(xiāng)不語，思鄉(xiāng)不見鄉(xiāng)。面對此情此景，誰人不生鄉(xiāng)愁呢?詩作以一“愁”收篇，準(zhǔn)確地表達(dá)了日暮時分詩人登臨黃鶴樓的心情，以起伏輾轉(zhuǎn)的文筆表現(xiàn)纏綿的鄉(xiāng)愁，做到了言外傳情，情內(nèi)展畫，畫外余音。

1.意境開闊、氣魄宏大。詩的開頭從黃鶴樓美麗的傳說寫起，仙人、黃鶴引發(fā)人們美好的聯(lián)想。寫到“黃鶴一去”，寫到“白云千載”，意境開闊，引人遐思。

2.風(fēng)景如畫，情真意切。詩的頸聯(lián)描繪了詩人站在黃鶴樓上眺望遠(yuǎn)處所見到的空明悠遠(yuǎn)的畫面，融情于景，眼前景雖美，何處是鄉(xiāng)關(guān)?景中蘊(yùn)含詩人濃濃的鄉(xiāng)愁。

黃鶴樓首聯(lián)引傳說頷聯(lián)發(fā)感慨以景襯情思鄉(xiāng)思親頸聯(lián)繪美景情景交融尾聯(lián)抒鄉(xiāng)情

王維《使至塞上》

王維(7xx761年，一說699年761年)，字摩詰，漢族，河?xùn)|蒲州(今山西運(yùn)城)人，祖籍山西祁縣，唐朝詩人，有“詩佛”之稱。王維詩書畫都很有名，多才多藝，音樂也很精通。與孟浩然合稱“王孟”。

開元二十四年，吐蕃發(fā)兵攻打唐朝附屬小國小勃律。737年，節(jié)度使崔希逸打破吐蕃軍。王維奉命出塞犒賞三軍，這實(shí)際上是將王維排擠出朝廷。

初讀，讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏，感知詩的內(nèi)容。

(1)理解詩句的內(nèi)容

首聯(lián)：以簡練的筆墨敘寫此次出使的經(jīng)歷。

頷聯(lián)：既言事，又寫景，更傳達(dá)出作者幽微難言的內(nèi)心情感。

頸聯(lián)：千古名句，描繪塞外蒼涼壯觀的景象。

尾聯(lián)：借用“燕然勒石”的典故，寫出了將士們保衛(wèi)家國的決心，表達(dá)詩人對他們的贊美之情。

(2)整首詩中，詩人的情感發(fā)生了怎樣的變化?

從首聯(lián)的“單”字可見其孤獨(dú)寂寞，頷聯(lián)兩個比喻，表達(dá)詩人的激憤和抑郁，頸聯(lián)描寫塞外壯觀美景，贊嘆之情溢于言表，尾聯(lián)借典故表達(dá)對戍邊將士的贊美之情。

(1)頷聯(lián)中“征蓬”“歸雁”比喻什么?透露了詩人怎樣的情感?

詩人以“征蓬”“歸雁”自比，說自己像隨風(fēng)而去的蓬草，像振翅北飛的大雁。詩人雖然是奉使出塞，卻有漂泊無依之感，暗寫詩人被排擠出京的激憤和抑郁之情。

(2)品讀詩的頸聯(lián)“大漠孤煙直，長河落日圓”。

這兩句詩是千古傳誦的名句，描繪了塞外雄偉壯觀的景象。詩人選取“大漠”“烽煙”“長河”“夕陽”這些意象，畫面開闊，意境雄渾，色彩鮮明。且“直”“圓”兩字精煉傳神，線條簡約，雖景物不多，但層次豐富。這兩句詩充分體現(xiàn)了王維“詩中有畫”的特色。

這首詩描繪了塞外奇特壯美的風(fēng)光，歌頌了戍邊將士保衛(wèi)家國的愛國精神，表達(dá)了詩人因個人際遇而產(chǎn)生的孤寂和抑郁之情。

使至塞上詩中有畫大漠孤煙長河落日畫中有情贊嘆贊美

1.背誦學(xué)過的三首唐詩。

2.說說每首詩表達(dá)的詩人的情感。

李白《渡荊門送別》

李白(7xx762年)，字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”，是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”，與杜甫并稱為“李杜”。其詩豪邁奔放、飄逸若仙。代表作有《望廬山瀑布》、《行路難》、《蜀道難》、《將進(jìn)酒》、《梁甫吟》、《早發(fā)白帝城》等多首。

學(xué)生聽讀，整體感知。

(1)這首詩的主要內(nèi)容是什么?

寫作者李白出四川至荊門來到楚地時所見到的景色及感受。

(2)這是一首送別詩，詩中表達(dá)了詩人怎樣的情感?

對故鄉(xiāng)的依依不舍，出蜀游歷的滿腔豪情。

品讀詩句，體味內(nèi)涵。

(1)首聯(lián)寫了什么內(nèi)容?

首聯(lián)敘事，交代行蹤。作者從蜀地出來，經(jīng)過荊門來到楚地。

(2)頷聯(lián)描繪了怎樣的景象?表達(dá)了詩人怎樣的心情?

“山隨平野盡，江入大荒流?！泵枥L了船過荊門后長江兩岸特有的景色：山逐漸消失，眼前是一片低平的原野;長江沖出三峽，在茫茫原野中一瀉千里。一個“隨”字生動的將山與平原的位置的變化展現(xiàn)了出來，給人以空間感和流動感。一個“入”字，表現(xiàn)出長江奔騰洶涌的氣勢。這聯(lián)詩，景中蘊(yùn)藏著詩人初出四川時的喜悅開朗的心情和青春蓬勃的朝氣。

(3)詩的頸聯(lián)描繪了怎樣的景?蘊(yùn)含詩人怎樣的心情?

“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”。詩句借助瑰麗的想象，生動的比喻，描繪出船行出三峽后江面平靜，寬廣無邊的綺麗景象。詩人借天鏡“飛”、海樓“結(jié)”，表達(dá)了對未來生活的無限憧憬和向往。

(1)全詩意境高遠(yuǎn)，形象奇?zhèn)?，想象瑰麗。詩的頸聯(lián)寫到“飛天鏡”“結(jié)海樓”，借助豐富的想象，描繪出江面上平靜無波，云霧彌漫的景象，充滿浪漫主義色彩。

(2)用詞精煉傳神?！半S”“入”等動詞的運(yùn)用，都很凝練傳神，富有表現(xiàn)力。

(3)襯托手法。頸聯(lián)中，水中明月如鏡反襯江水之平靜無波;云彩變換構(gòu)成海市蜃樓反襯江岸之遼闊。

這首詩描繪了出蜀經(jīng)荊門至楚地過程中的景象，抒發(fā)了詩人對故鄉(xiāng)的依依不舍之情及初出四川時的喜悅之情。

渡荊門送別動景隨入渡荊門之景靜景飛天鏡結(jié)海樓送別之情依依不舍

白居易《錢塘湖春行》

白居易(772846)，字樂天，晚年又號稱香山居士，太原(今屬山西)人，是我國唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，他的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。代表詩作有《長恨歌》、《賣炭翁》、《琵琶行》等。

朗讀

①把握詩歌節(jié)奏自讀范讀(配樂朗誦)試讀齊讀

②把握詩歌感情范讀(配樂朗誦)學(xué)讀齊讀賽讀

品味詩句，把握內(nèi)容

(1)通過朗讀詩句，你體會到這首詩描寫的是哪個季節(jié)的景色?從哪里看出來的?

早春。從春潮、早鶯爭暖樹、新燕筑窩、亂花、淺草看出。

(2)詩人是步行還是騎馬觀賞景致?通過哪句話看出?

騎馬。唐時，西湖上騎馬游春的風(fēng)俗極盛。從“淺草才能沒馬蹄”看出。

(3)詩人騎馬游西湖，所以詩里提到了游蹤，試誦讀全詩兩遍，然后說說詩人的游蹤。

從孤山寺的北面到賈公亭，一路行來，到最后湖東的白堤。

(4)你最喜歡這首詩的哪一聯(lián)?說說你喜歡的理由。

三四句，鶯燕爭春光。在幾處向陽的樹枝上，蹦蹦跳跳著早來的黃鶯，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)地唱著春天的歌兒;在濕潤的湖岸邊，不知是新到誰家的小燕子，喃喃啾啾地忙著銜泥筑巢。早鶯尚少，只在“幾處”;新燕不多，不知“誰家”。西湖是鳥兒們理想的天堂，它們中的先到者早早地開始雀躍起來了。詩句在對鶯歌燕舞的動態(tài)寫照中，傳達(dá)出西湖生動的早春氣息。

(5)所有的景物中，詩人最喜愛的是什么呢?(品讀末兩句)

詩人最愛湖東的白堤，因?yàn)檫@里綠柳成蔭，景色更是美不勝收，使人久久不忍離去。詩人對西湖的贊美之情溢于言表。

(6)全詩描寫了西湖早春清新優(yōu)美、生機(jī)勃勃的景色，字里行間流露了詩人怎樣的情感?

對西湖的喜愛，對自然的熱愛，對美好事物的熱愛。

詩人描寫了西湖早春鶯飛燕舞、花亂草淺、柳樹成蔭的美麗景象，表達(dá)了詩人對西湖的喜愛之情，對自然的熱愛之情，對美好事物的向往之情。

(1)全詩結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，格律嚴(yán)謹(jǐn)，對仗工整。全詩以游蹤為線索描寫西湖美景。從孤山寺的北面到賈公亭，一路行來，最后到湖東的白堤，使整首詩結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。

(2)景中寄情，情景交融。詩中描寫了西湖美麗的自然風(fēng)光，在寫景中寄寓作者對西湖的喜愛之情，對自然的熱愛之情，對美好事物的向往之情。

錢塘湖春行(早)鶯(新)燕(亂)花(淺)草初春之景贊賞西湖、熱愛自然

本課的五首詩都是唐代律詩，格律工整，情感真摯，感人至深。而“感人心者，莫乎于情”，課堂上激動學(xué)生的是情，打動學(xué)生的是情，震撼學(xué)生的仍然是情?？梢赃@么說，沒有情感的教學(xué)是不吸引人的教學(xué)?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》從提高學(xué)生的人文素養(yǎng)出發(fā)，把情感、態(tài)度、價值觀列入課程目標(biāo)之中，更可見情感是語文教學(xué)的靈魂。正如蘇霍姆林斯基所說：“沒有一條富有詩意的感情和審美的清泉，就不可能有學(xué)生全面的能力發(fā)展?！?/p>

一、整體入手，潛心會文

上課伊始，緊扣每首詩題眼設(shè)問，初步感知詩的內(nèi)容，然后讓學(xué)生反復(fù)誦讀，通過“找、畫、寫”的方式潛心會文，讓學(xué)生通過與文本的對話，從語言文字中感受詩人的情懷。

二、含英咀華，涵詠真情

在整體感知的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句含英咀華，涵詠真情。比如：“大漠孤煙直，長河落日圓”、“山隨平野盡，江入大荒流”、“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”等，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品味，并通過“以讀激情”的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，指導(dǎo)學(xué)生不僅看文字表面的意思，更深入到文本內(nèi)部，發(fā)現(xiàn)文字背后的色彩，感悟文字背后蘊(yùn)含的人物的豐富情感。

三年級作文教案 篇8

二、看圖，整體感知課文內(nèi)容

1、出示掛圖。

指導(dǎo)同學(xué)們按一定順序觀察圖畫。要求：

（1）看看圖上畫的是什么地方？

（2）圖上畫的是什么人？在干什么？

（3）她們之間是什么關(guān)系？

2、學(xué)生回答后，老師補(bǔ)充。

（在雪山腳下的一座小學(xué)校里，一位藏族女老師正認(rèn)真地給孩子們講課）

3、總結(jié)看圖方法。

（1）老師敘述：怎樣觀察一幅圖畫呢？首先要按一定順序觀察圖上的內(nèi)容，其次抓住重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行觀察。

（2）同桌討論：怎樣按一定的順序觀察？（從主要畫面到次要畫面或從次要畫面到主要畫面）

三、對照圖畫，自學(xué)課文

1、聽課文朗讀錄音，畫出文中的生字。

2、學(xué)生自由讀文，讀準(zhǔn)生字的音，讀通課文中的句子。

3、畫出不理解的詞語和句子，結(jié)合上下文或查字典理解。

四、看圖理解課文

1、請同學(xué)們找出直接描寫圖畫的自然段。（第4自然段）

2、指名讀第4自然段，其他同學(xué)用“”畫出直接描寫圖畫的句子。

（??！書聲瑯瑯的教室里，不也在下著一場融融春雨嗎？那辛勤的藏族女教師，正在播灑著科學(xué)文化的雨露，孩子們紅撲撲的臉蛋兒，每過雨露中的桃花，清脆的讀書聲，賽過那云雀的歌聲）

3、指導(dǎo)學(xué)生多種形式反復(fù)朗讀找出來的句子。

五、課堂小結(jié)

你們知道這位辛勤的藏族女教師是如何播灑科學(xué)文化的雨露的嗎？我們明天繼續(xù)學(xué)習(xí)。

三年級作文教案 篇9

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)三年級下冊課本第52、53頁內(nèi)容及相關(guān)的練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道24時計(jì)時法的意義，會用24時計(jì)時法表示時刻。

2、能正確地進(jìn)行普通計(jì)時法和24時計(jì)時法之間的互換。

3、能計(jì)算經(jīng)過的時間。

4、教育學(xué)生珍惜時間。

教學(xué)重點(diǎn)：

24時計(jì)法和普通計(jì)時法的區(qū)別，并能正確的進(jìn)行互換。

教學(xué)難點(diǎn)：

計(jì)算經(jīng)過的時間。

教學(xué)教具：

多媒體、學(xué)具鐘、小黑板。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

(出示一個9時的鐘面)

師：這是幾時?這個時刻老師可能在做什么?

生1：我猜老師可能在上課。

生2：我猜老師可能在批改作業(yè)。

……

師：大家都猜得不錯，那為什么有些小同學(xué)會猜得不一樣呢?

生：有的說的是上午的9時，有的說的是晚上9時了!

師：一天中有幾個9時?

怎樣表示才能把兩個9時分清楚，不造成誤會呢?

教師板書：上午9時晚上9時

師：在9時前面加上：上午或晚上這些表示時段的詞，表示得就清楚明白了，那么有沒有比這更方便的嗎?

師：為了把一天的時間記錄得清楚明白，廣播、電視、郵電、交通等部門采用了另外一種記錄一天時間的方法，就是24時計(jì)時法。

板書課題：24時計(jì)時法

二、質(zhì)疑探究、學(xué)習(xí)24時計(jì)時法

師：看著課題你想知道什么?

生1：什么是24時計(jì)時法?

生2：24時計(jì)時法有什么用?

生3：24時計(jì)時法是怎樣計(jì)時的?

師：我們一起來探究這些問題。

1、體會一天有24小時

師：一天從什么時候開始到什么時候結(jié)束?(學(xué)生各持己見)

師：你們喜歡看春節(jié)聯(lián)歡晚會嗎?0點(diǎn)的鐘聲是什么時候敲響的?

師：對，晚上12時，既是舊的一天的結(jié)束，也是新的一天的開始。

從晚上12時到晚上12時是一天。

教師撥鐘面演示，學(xué)生邊觀察邊數(shù)：晚上12時……

師：現(xiàn)在幾時?

生：中午12時。

師：時針走了幾圈?

12小時

根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：

第一圈：晚上12時中午12時12小時

接著演示板書：

第二圈：中午12時晚上12時

師：一日有幾個小時?

1日(天)=24小時

師：一天有24小時，從0時到24時的計(jì)時法就是24時計(jì)時法。

2、體會24時計(jì)時法是怎樣計(jì)時的。

師：24時計(jì)時法是怎樣的記錄一天的時間呢?

多媒體出示鐘面：晚上12時記為0時……下午1時記為13時，……晚上12時記為24時。

3、小練(用小黑板出示)：

把下面的時間進(jìn)行分類

凌晨2：002：00上午7：007：00中午12：1012：10下午1：0013：00晚上9：0021：00

(1)你是根據(jù)什么進(jìn)行分類的。

(2)比較兩種記時法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：

相同點(diǎn)：凌晨、上午、中午時數(shù)相同。

不同點(diǎn)：下午、晚上的時數(shù)不相同。

互換方法：下午、晚上的時數(shù)加12就是對應(yīng)的24時計(jì)時法的時數(shù)。

24時的時數(shù)減12就是對應(yīng)的普通計(jì)時法的時數(shù)。

4、應(yīng)用。

(1)把下面的時刻用24時計(jì)時法表示。

凌晨3：40()中午12：00()

下午1：00()晚上7：30()

(2)把下面的時刻用普通計(jì)時法表示。

1：20()12：00()

14：00()16：30()

三、求經(jīng)過時間

出示例題：從上午8時到11時，經(jīng)過了()小時(課多媒體演示)

四、口答(多媒體演示)

1、選擇填空

小趙去看一場電影，電影從15時放到()

(1)9時(2)17時

(3)9小時(4)17小時

2、從6時到12時經(jīng)過()小時

3、一個展覽館每天8：00開館，17：00閉館，每天開放()小時

4、許老師今天上午7時進(jìn)學(xué)校，到下午4時離校，許老師今天在學(xué)校多少時間?(課多媒體演示)(比較解法)

五、聰明題

1、小華每天7：00分到校，11：30分回家，13：00到校，16：00離校，他一天在校的時間是多少?

2、爸爸21：00上夜班，工作8小時，第二天幾時下班?

六、總結(jié)交流。

1、同學(xué)們，今天我們認(rèn)識了什么?你還有疑問嗎?

2、同學(xué)們，時間日復(fù)一日，年復(fù)一年，過去了的時間是永遠(yuǎn)不會回來的，一分一秒的時間都是很寶貴的，所以，我們從小要珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，長大了做一個對社會有用的人才。同學(xué)們!就讓我們從今天開始做時間的小主人，合理地安排好每一天的時間好嗎?

板書設(shè)計(jì)：

24時計(jì)時法

普通計(jì)時法：上午9時晚上9時

24時計(jì)時法：9時21時

小編推薦

三年級的過年作文9篇

作文就是反復(fù)構(gòu)思撰寫的一種文章，寫作文有利于我們更好去組織語言詞匯。好作文除了華麗的辭藻以外明確的主題也是非常重要的。哪些作文值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒呢？為了讓你在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“三年級的過年作文9篇”，僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。

三年級的過年作文 篇1

這剛好是大年三十，我們一家津津有味地吃了一頓豐盛的熟悉的年夜飯，父親笑瞇瞇地說：“今天我?guī)銈內(nèi)シ艧熁??！蔽液托∶酶吲d地手舞足蹈，一蹦三尺高。

我們來到人民廣場，??！那里人山人海，熱鬧非凡，“砰，砰，砰”隨著響聲，一個個煙花在空中“開放”，有的像一簇簇菊花，爭奇斗艷；有的'似噴泉，美麗非凡；有的如愛心；有的宛如一朵朵蒲公英……我看得眼花繚亂、目不暇接。

該我們放煙花了，我們滿懷信心地點(diǎn)燃了導(dǎo)火線，“砰”的一聲，像雷聲一樣。這時，一個個煙花誕生了，我覺得我們的煙花比任何煙花都美。望著夜空中的煙花，我覺得自己仿佛就是一個五顏六色的煙花，展開美麗的身子，在空中飛翔。“砰”的一聲，一眨眼，就消失在天空，這時才想起我不是煙花，是在看煙花。我和小妹欣喜若狂、心花怒放，母親微微一笑，父親當(dāng)然也樂在其中了。

過年樂趣無窮，讓人留連忘返，似想：如果天天過年，讓我喜悅無比，那該有多好??！

三年級的過年作文 篇2

“過年了，過年了！”在辭舊迎新的鞭炮聲中，又迎來了新的一年。

春節(jié)的習(xí)俗有很多：貼春聯(lián)、穿新衣、吃年夜飯、分壓歲錢、看春節(jié)聯(lián)歡晚會、去親戚家串門拜年等。

還沒過年，我老早就已經(jīng)盼望著快點(diǎn)過年了。因?yàn)檫^年，我可以到紹興奶奶家去，和許多小朋友一起玩，可以放鞭炮、穿新衣服，收到許多壓歲錢，可以看到許多親戚朋友。

大年三十晚上，我、爸爸、外公和舅舅一起放鞭炮。一開始，我和舅舅在放，我們放了“連珠炮”，我手拿著煙花朝上，然后在頂端點(diǎn)上火，沒過一會兒，一串串煙花從頂端向高空“飛”去，“呯”的一下，在半空中爆炸了，然后像流星雨一樣灑落大地，美麗極了。過了一會兒，爸爸和外公也來了，于是我們一起放鞭炮。我們開始放“小花籃”，點(diǎn)火之后，一眨眼，許多美麗的煙花從中間竄向高處，真像一座煙火山呀！接著，我們又放一根根的小煙花，只要把頂端點(diǎn)燃，就有一些小火苗，至于叫什么名字，我就不知道了。后來，外公甚至把一整捆都一起點(diǎn)燃了。

我喜歡過年，我喜歡放鞭炮，他們可以給我?guī)砜鞓贰?/p>

三年級的過年作文 篇3

過年啦！過年啦！我們一家終于團(tuán)圓了。老媽說：“今天我們吃餃子吧！”“好??！”我、姐姐和老爸異口同聲地說道。

我們一家人分工。老爸放肉餡，老媽和姐姐包餃子，我則放餃子皮。我的笑臉蛋被餃子皮上的.面粉弄得像花貓，惹得大家笑得臉都紅了，我也隨著他們笑，還把姐姐的臉也涂上面粉。

不一會我們就包好了餃子，于是我們把餃子放在鍋里煮，等待著它燒熟。不一會，餃子餡的香味就傳了出來，我就迫不及待德想打開鍋。但老媽說還沒煮熟，我只好不做聲，繼續(xù)等待。又過了五分鐘左右，餃子終于開爐了。老媽把先讓我嘗一下，誘人的香味早已迷惑了我，一口氣我就吃下了那個餃子，結(jié)果把我的舌頭燙得都失去了味覺，姐姐就在旁邊看我笑話，捂著嘴偷偷笑著。于是老媽把餃子分在四個碗上，讓我們慢慢地吃。

一家人吃著自己做的餃子，別提多幸福了。

三年級的過年作文 篇4

過年啦！過年啦！新的一年就要到了，我們也開始過節(jié)了。

臘月二十四過小年，差不多就是過春節(jié)的“彩排”，我們到了老家。爺爺奶奶請了兩個師傅來圍魚，還有很多鄰居來幫忙，來看熱鬧，圍魚師傅們準(zhǔn)備了一個很大的網(wǎng)子，再把網(wǎng)子放到了池塘上面，再分成兩隊(duì)分別扯著網(wǎng)繩向兩個方向扯過去，圍魚的師傅吩咐大家，繩子不要拉得太快，太快魚會網(wǎng)不住。按照圍魚師傅的要求，魚網(wǎng)慢慢的拉開了，鋪滿了小半個池塘，水面上開始有魚兒在跳，師傅又要求大家，繩子扯得慢一點(diǎn)。慢慢的，網(wǎng)也越合越攏，魚兒也跳得更歡了，鄰居們都說我們家肯定會收獲很多魚。一會兒，網(wǎng)子合攏了，大家合力把魚網(wǎng)扯上來，魚兒很多，有十多斤的青魚，大部分的是兩三斤的鰱魚，總共有四五百斤。爺爺奶奶很大方，給了每個鄰居一條魚。過了一會兒，吃中飯了，所有人都在爺爺奶奶老家吃了飯。然后，我們就這樣開開心心的回家了。

到了除夕，到處張燈結(jié)彩，燈紅酒綠。我們到了爺爺奶奶家，我們在爺爺奶奶家津津樂道，在外地打工的叔叔回家了，我們吃了團(tuán)圓飯。

到了春節(jié)，我來到了媽媽的老家，給外婆拜了年，再出墓地外公。到了晚上，我們來到了一個小鎮(zhèn)上，我們看了煙化和火龍燈。然后，我們就回家了。

春節(jié)結(jié)束了，寒假也要結(jié)束了，又要回到原來那個要上學(xué)的日子了。

三年級的過年作文 篇5

新年邁著歡快的步伐一步一步的逼近了，我和媽媽也回到了老家。

老家和深圳就是不一樣，深圳一點(diǎn)過新年的氣氛都沒有，冷冷清清的，而老家，姨媽家里掛滿了臘肉臘魚和干貨，還有我最喜歡吃的兔子呢！

姨媽和媽媽在打掃衛(wèi)生：先將每一個房間用吸塵器吸一遍，用雞毛撣子將有些小墻角的蜘蛛網(wǎng)卷調(diào)，再用掃把地掃一遍，最后拖一遍。姨媽和媽媽又在準(zhǔn)備過新年那天接待客人的小吃，用果盤裝了一盤水果，又用令一個盤子裝了一盤糖果。

而我和姐姐呢，那然就準(zhǔn)備過新年那天晚上玩的鞭炮了。姨爹帶我和姐姐一起去批發(fā)市場買鞭炮，哇！琳瑯滿目的鞭炮，看起來都很好玩！我挑了幾個看似很好玩的，就回家?guī)鸵虌尯蛬寢尅案苫睢绷恕?/p>

在過新年的前一個晚上，我“瀏覽”一下我買的鞭炮，看看買的都好不好玩，我將買的鞭炮全部都放了一個，剩下的就過新年時玩，哇！我竟然買爆竹？我非常驚奇。還看了看裝鞭炮的袋子，原來我還買了一些小煙花。

那天晚上吃完飯，我們就開始把明天中午的飯菜理出來了，先放在冰箱，明天下鍋炒一下就行了。

那天晚上我沒睡著覺，因?yàn)橹灰搅送砩?2點(diǎn)鞭炮聲就會“啪啪啪啪”地響起來，那時，我就睡不著覺了，一心就會想著下樓去放鞭炮了。

三年級的過年作文 篇6

過年了，過年了。新年的腳步聲終于近了，新年老人悄然來到了我們的身邊，這可樂壞了我們孩子那顆盼望已久的心。大街上，人來人往，喜氣洋洋，大家都忙著準(zhǔn)備年貨。

今天我們家真是忙得不可開交啊！下午，媽媽在做團(tuán)圓飯，爸爸剛買回春聯(lián)，就去干活了。我看著春聯(lián)心想，我還沒試過貼春聯(lián)，不如趁爸爸沒空，現(xiàn)在就讓我來大顯身手吧。我迅速拿起春聯(lián)，興致勃勃地準(zhǔn)備貼。

我打算先把舊的春聯(lián)用手撕下來，可是，舊的怎么也撕不下來，我想了想，提了一桶水，用布把舊的春聯(lián)抹濕后，再用刷子把它弄下來。正當(dāng)這時，爸爸回來了。爸爸先幫我把高處的舊春聯(lián)處理好，接著就讓我把漿糊抹在門上，然后把新春聯(lián)小心翼翼地貼上去，再用手從上至下地把春聯(lián)抹平。哈哈，貼春聯(lián)大功告成了。

晚上，我們一家齊聚在飯桌前，喜樂融融。這頓飯我吃得格外香。

三年級的過年作文 篇7

冬天來了，你眼里的冬天是什么樣子的呢?冬天里的第一場雪，冬天里的最后一片綠葉，冬天里嬉戲追逐的孩子...關(guān)于冬天的作文怎么寫?描寫冬天景色的作文怎么寫?本文為大家提供描寫冬天的作文范文。

忽如一夜春風(fēng)來。我和好朋友們到公園踏春。你聽，春天的早晨小鳥在唱歌，春姑娘拿上刷子，這兒刷刷，那兒刷刷，刷得草兒花兒都開心地笑了。你看，小樹又長高了一寸，柳樹伯伯也發(fā)出了嫩芽；再往上看，天上飄著朵朵白云，有的白云象棉花糖，有的白云象從遠(yuǎn)處跳來的兔子，還有的白云象奔跑著的一頭豹子。整個公園的一切都顯得那么美麗！[學(xué)習(xí)交流群|與全國同年級小伙伴一起快樂學(xué)習(xí)>>>點(diǎn)擊加入]

汪老師，每當(dāng)我想起您鼓勵我們寫作文的時候，我都能發(fā)出我的最高水平，寫出最棒的作文。汪老師您對我真好！

一年級下學(xué)期的時候我的學(xué)習(xí)成績漸漸好了起來，學(xué)了毛筆、京劇等課程，我爸爸對我說：學(xué)了毛筆之后怎么硬筆變得這么差，這樣還不如不學(xué)呢！花錢白受罪。后來媽媽生氣就成了我的煩惱，我總對她說：你別生氣了，干嘛生氣嗎？媽媽總是回答：不是你的成績，而是你的學(xué)習(xí)態(tài)度。我總是奇怪我的學(xué)習(xí)態(tài)度不好嗎？我感覺還行吧，還值得生氣嗎？

三年級的過年作文 篇8

過年了！過年了！期盼已久的年終于來到了，我又開始了無比愉悅的時光。

每年到了春節(jié)時，盡管舅舅工作的城市距離家很遠(yuǎn)，但他風(fēng)雨無阻，總是千里迢迢趕回家過年，和家人團(tuán)聚。舅舅回家之后，姥姥就給媽媽打電話，讓我們?nèi)ダ牙鸭页詧F(tuán)圓飯。在姥姥家團(tuán)聚的人很多，有舅舅一家，姨媽一家。媽媽去到姥姥家之后總像個主人一樣，給姥姥干這干那。我看見姥姥也在擇菜，很辛苦，姥姥年歲大了，腰酸背痛，還要為我們做飯，我看到這種情景，我走過去，對姥姥親切地說：“姥姥，您歇著吧，我來摘。”我?guī)蛬寢屨?，姥姥總會夸我說：‘，我外孫真乖，真懂事，知道疼外婆了！“就這樣，我在廚房幫著媽媽，我負(fù)責(zé)擇菜，洗菜，媽媽切菜，炒菜。

我和媽媽忙著，一會兒弄這個，一會兒弄那個，不一會兒，一桌豐盛的美味佳肴就弄好了，我?guī)椭鴭寢尠殉春玫牟硕肆顺鰜?，放到桌子上，大家看見我也下廚幫助媽媽，都豎起大拇指！

一大家吃完飯后，聊起天來，真是其樂融融！

這時，我最期盼的時光終于來到了，姥爺、姥姥、舅舅、姨媽等長輩們都給我發(fā)紅包，舅舅的紅包最大——500塊錢了，看到舅舅這大大的.紅包，我高興地連聲說：“謝謝舅舅！謝謝舅舅！ “ 吃完飯，大家坐在沙發(fā)上，又說又笑，妹妹把電視打開了，電視上演的是小品，大家看著宋小寶演的，吃羊肉串兒的節(jié)目，都發(fā)出陣陣笑聲，看著電視，我也不由自主地跳了起來，邊唱邊跳，手舞足蹈，逗得大家哈哈大笑！

不知不覺，吃午飯的時間又到了。姥爺平時好一口酒。所以，姥爺說，中午我們要喝一點(diǎn)酒，大家異口同聲地回答：“好！“姨父給每個人都滿滿斟了一杯西鳳酒，說：”西鳳酒是八大名酒，是國宴上上的酒，大家必須都要喝?！霸谝谈傅奶嶙h下，大家碰杯共同祝愿姥爺、姥姥身體健康！姥爺姥姥也祝愿爸媽、舅舅、姨媽們工作順利！祝愿孩子們學(xué)習(xí)進(jìn)步！在新的一年里身體健康！

從姥姥家回來，我又跟著爸媽走親戚，訪朋友，天天不斷，天天都在快樂中度過！

愉快的時光總是很短暫的，當(dāng)我還沉浸在無比幸福而甜蜜的過年生活中時，年又接近了尾聲。

年很快就過完了，可我還回味著過年的歡樂！過年多好?。∫悄芴焯爝^年，那該有多好！過年的感覺真好！

三年級的過年作文 篇9

年味兒，在除夕開始蔓延。在不斷翻動著的年糕中，我嗅到了年的味道，在男女老少的新衣中，我看到了年的顏色；在噼里啪啦的鞭炮聲中，我聽到了年的笑聲。歡樂的氣氛環(huán)繞在每一個人的身邊。寒冷，早已被大家遺忘，倒是紅紅火火讓大家捧起。

年夜飯是過年里必不可少的主角，絕大部分人都會趕到家中，吃上那熱騰騰、香噴噴、充滿家的味道的年夜飯。在我們家，奶奶做的家鄉(xiāng)菜總是讓大家贊不絕口，個性是奶奶親手做的肉糕、香腸、臘肉，讓每個人都不停回味，火鍋“咕嘟，咕嘟”地冒著泡泡，肉的香味飄在空中，翠綠的青菜讓人垂涎三尺，再加上黏黏的糍粑，更有了平時沒有的感覺……，男人們品著小酒，女人們嘮著家常，而我和其他孩子們著正忙著找肉吃，在孩子們的眼里，有肉、然后有好吃的才叫過年呢！每個人都讓這年夜飯多了一抹色彩。

過年家家戶戶都要看春晚的，全家人圍坐在電視機(jī)前欣賞美妙的音樂，聽者主持人風(fēng)趣的話語，看著讓人捧腹大笑而又不失深刻道理的小品，笑容綻放在每個人的臉上，不到12點(diǎn)是沒有人會睡覺的。而12點(diǎn)整奶奶會把我們邊看春晚邊包的餃子煮好，然后端上餐桌，一家人吃著鮮美的餃子，聆聽窗外鞭炮聲聲。

大家都愛那熱鬧的鞭炮，可我卻覺得很吵，最多也只玩聲音微弱的摔炮，煙花才是我的.最愛，買一大把煙花點(diǎn)上火后在黑夜的空中畫出各種圖案，又看著火星隨著一縷煙跳開了。冬日里這些花爭先恐后地盛開，人們的臉上也開出了花朵。

孩子們在過年最愛的事莫過于收壓歲錢了，我們家里收紅包也是必不可少的事，說一聲“新年快樂”鼓囊囊的紅包立刻就到了手中，孩子們臉上都了開了花。大人們看著孩子們喜悅的笑容嘴角也冒出了大大的弧度，我收到了紅包后會立即打開數(shù)一數(shù)錢，難怪大人們都說我是個十足的小財迷呢！

過年讓家人的心更近了，也讓人們的心更暖了，這又是新的一年，我們又成長了一歲，要更成熟一些，更獨(dú)立一些。祝大家在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，20xx，加油！

小兔三年級作文9篇

掌握寫作技巧是每個孩子都需要具備的技能，經(jīng)常寫作文可以引導(dǎo)我們?nèi)ビ^察和探索生活。哪些優(yōu)秀作文可以作為寫作的參考呢？下面的內(nèi)容是我們?yōu)榇蠹艺淼男⊥萌昙壸魑?，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

小兔三年級作文(篇1)

有一天，小兔家停水了。兔媽媽對兄弟倆說：孩子，你們?nèi)ズ永锎蛲八畞恚脝?？兄弟倆高興地說：好！好！說完，就拎著水桶，扛著木棒，高高興興地唱著歌兒，向河邊走去。

兔兄弟來到河邊，往河里看，哇！水清清的，太好了。可是，河水太淺了，怎么打水呢？兔哥哥說：讓我來試試吧。說完，就蹲下身子把手伸得長長的，但還是夠不著。他更使勁地往前伸，一不小心水桶掉進(jìn)河里去了。眼看水桶越漂越遠(yuǎn)，兄弟倆急得象熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。正在這個時候大象伯伯過來了說：別急，我來幫你們。說著邁開大步向河中間走去。

大象伯伯用鼻子卷起水桶放到岸上，接著，它重重地吸了一口水，然后向水桶里噴滿了水。不一會，水桶里的水就滿了，兄弟倆立刻破涕為笑，感激地說：謝謝您，大象伯伯。

最后，他們抬著水高高興興地回家了。

小兔三年級作文(篇2)

在美麗的大森林里，住著一只小袋鼠和一只小兔子。它們是一對好朋友，發(fā)生的趣事很多，然而最近發(fā)生的一件事，讓它們記憶猶新。

一天小兔子正在采果子吃，“救命??！”一陣撕心裂肺的聲音，將整個大森林都震了一震，“這好像是小袋鼠的聲音。”小兔嘀咕道?！鞍?？”說話間它頓時嚇出了一身冷汗，扔下紅彤彤的鮮果子頭也不回地膽戰(zhàn)心驚地朝著聲音方向飛奔而去。

終于，小兔子來到了一口枯井旁，朝洞底望去，果然是小袋鼠，它正坐在洞底的一塊石頭上，看見小兔子來了興奮不已，便把自己的遭遇告訴了小兔子。原來小袋鼠在找嫩草地吃，突然間感覺身體急驟下降，接著兩腳鉆心地痛，還好沒有骨折。接著便下意識地叫了一聲。這時又補(bǔ)了一句“快救我出來吧！”

該怎么辦呢？小兔子冥思苦想起來，這時，想起了自己的圍巾，可拿下來一看馬上失望了，原來它已經(jīng)千瘡百孔了。又看看旁邊的雨傘，用來當(dāng)撐桿，小兔子試了試，又沮喪了，這個雨傘給自己撐都快承受不了。小兔子在枯井旁焦急地踱來踱去，一不留神一腳踩到前面的小土堆上，感覺自己一下子長高了許多。小兔子突然腦子靈光一閃，一拍腦門——計(jì)上心來。它立馬行動，用強(qiáng)有力的后腿不停地往枯井里刨沙土。小袋鼠看著小兔子向自己身上撒沙土，以為要把自己活埋了，便傷心地哭了。

這時小兔子果斷地指揮：抖掉身上的沙土，踩實(shí)身邊的沙土。小袋鼠照做了，慢慢地小袋鼠上升了，到了傍晚離地面只有一點(diǎn)的距離了，小袋鼠縱身一躍，跳出了枯井。

從此，它們的`友誼更深了。

小兔三年級作文(篇3)

早晨，空氣多么清新，太陽多么明亮。我們來到兔子家的后花園。秋天到了，野菊花開了一地。這里的花純潔而優(yōu)雅。我看見兔子高興地彎下腰摘了一兩朵花。兔子挑了這個，然后又拿了一個，然后又拿了一個，然后又拿了一個。這個黃菊好嬌艷，那邊的紫菊更優(yōu)雅。

菊花旁，有一條小河，河水清澈可見，藍(lán)天白云飄逸悠揚(yáng)，河水在藍(lán)天的呵護(hù)下就像一條透明的藍(lán)絲。“藍(lán)絲”里有許多小魚，在水里暢游。一排排樹葉茂密的樹矗立在河的兩岸。突然，他們聽到小兔子遺憾地嘆了口氣，“秋天太美了，但是沒有美麗的蝴蝶?！?。樹上的金葉很不服氣，紛紛從樹上掉下來。沙沙的聲音仿佛在說：“誰說秋天沒有蝴蝶了？”我看到秋天的風(fēng)中，一片片黃色的.樹葉從樹上飄落下來，像黃色的蝴蝶在飛舞。兔子興奮地跳起來，笑著說：“多漂亮的華！”

看，小兔子家的后花園好迷人，好醉人，好難忘！

小兔三年級作文(篇4)

兔子常常被狗吃掉，兔子很生氣，決定想個辦法教訓(xùn)教訓(xùn)狗。一個聰明的兔子就想了一個妙計(jì)。

一天，狗與兔子又見面了。兔子說：“大家都說你比我跑得快，但是我并不這樣認(rèn)為。”狗聽了很生氣，說：“那咱就比比看，如果我輸了，我就再也不吃掉你們了。如果我贏了，哼！那就不客氣了??！”兔子說：“如果我輸了，甘愿被你吃掉?！惫访雷套痰叵耄和米樱愕哪┤盏搅?，竟然敢喝我比。誰不知道我比你跑得快，真是吃了豹子膽。

比賽的日子到了，許多小動物都趕來看熱鬧。只見兔子神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾地走在前面。狗半信半疑、東張西望地跟在后面。心里直嘀咕：“難道兔子真的比我跑得快？”比賽開始了，狗像離弦的箭拼命地向前跑，一會就把兔子給甩下了。當(dāng)狗氣喘吁吁地跑動終點(diǎn)的時候，兔子早已笑瞇瞇的等在那里了。狗傻了眼，鬧不明白是怎么回事，在小動物們的嘲笑聲中，垂頭喪氣地站在一邊，百思不得其解。兔子理直氣壯的說：怎么，你還不認(rèn)輸？“狗夾著尾巴灰溜溜地逃跑了。

它哪里知道，等在終點(diǎn)的是兔子的爸爸呢！

小兔三年級作文(篇5)

星期天上午，天氣晴朗，小兔到外面散步。外面的風(fēng)景真美呀!

天上的白云，有的像一個個小房子，有的像一群群正在玩耍的小猴子，還有的像一只只正在翩翩起舞的蝴蝶美麗極了!小兔子看著看著突然想到了今天還要到蘿卜地里去挖蘿卜呢。于是他轉(zhuǎn)身向蘿卜地走去，到了蘿卜地，一看，呀!吊橋段了怎么辦呢他想來想去沒想出個好辦法。

就在他想辦法的時候，突然游來了一只烏龜。小兔高興極了，急忙問烏龜說：烏龜叔叔，我家的菜田在那邊，因?yàn)榈鯓蚨瘟耍覜]辦法過去，你能背我過去嗎烏龜說：可以呀!烏龜背著小白兔到了上還幫小白兔把吊橋修好了。小白兔感激地對烏龜說：謝謝你，烏龜叔叔。烏龜說：不用謝。小白兔帶著挖好的蘿卜，高高興興的回家了。

小兔三年級作文(篇6)

星期天，天氣晴朗，萬里無云，小白兔樂樂提出來著小籃子出去采蘿卜。

它走呀走呀，可一個蘿卜也沒有找到。樂樂來到了小河邊，看見河對面有一個紅通通的大蘿卜，人人見了人人愛，小白兔更是愛不釋手?？墒?，小白兔不會游泳，這怎么辦它正在傷心的時候，一只小烏龜從這兒游過，看見岸邊的小白兔的樣子這么傷心，便游過去，問：白兔姐姐，你為什么這么傷心呢小白兔將發(fā)生的一切全告訴了小烏龜。小烏龜聽了說：我?guī)闳?。小烏龜邊說邊讓小白兔坐在它的背上。樂樂可高興了，縱身一躍，不歪不斜正好落在了小烏龜那硬硬的龜甲上，還不停地說：謝謝。。。到了岸邊，小白兔輕輕一跳，就到了岸上。它向小烏龜鄭重發(fā)說了一聲：謝謝。

采下了那個大蘿卜，抱著蘿卜向前走去。小烏龜看著小白兔走遠(yuǎn)了，直到一點(diǎn)影子了沒有了。

小兔三年級作文(篇7)

雨后，兔叫小兔子去山上采蘑菇，小兔子高興極了，蹦蹦跳跳的跑出門去。

小兔子來到山上不禁感嘆到：“哇！雨后的蘑菇新鮮！菌真是千姿百態(tài)，真是太好了！”，小兔子開始采蘑菇了，天的黑了，小兔子也該回家了。，它蛇正盯著呢！小兔子嚇了一跳，急忙向四周看了看，小兔子的視線停在了一頭吃草的牛身上，小兔子急忙跑了，說：“牛伯伯！牛伯伯！我看見了蛇，我個小，跑也慢，我跳到你的背上，你背一起跑吧！”牛伯伯一聽了蛇，也不禁害怕了，趕忙說：“好的，小兔子，你快跳到背上！”就牛背著小兔子逃跑了，蛇呢？牛的步子太大，追上落在了后面，不沮喪地。小兔子被牛背回了家，小兔子的見了開心的笑了。

這篇短文道理：只要大家團(tuán)結(jié)，獲取的勝利！

小兔三年級作文(篇8)

“小兔”乖乖

我家有很多玩具，但我最喜歡的還是一只“小兔”，我給它起名叫“乖乖”。

它大約有一個書包那么大。身上大部分都是藍(lán)色的絨毛，也有些白色的絨毛摻雜進(jìn)去，藍(lán)白相間，顯得美麗素雅。乖乖的頭上豎著一對長長的大耳朵。一對黑而亮的大眼睛，炯炯有神。一個棕色的圓鼻子頭很硬。鼻子的下面那張三瓣嘴，挺逗人的。乖乖的四肢很短，所以它只好坐著，不能站著。為了讓它更好看，我把它打扮了一番，在它的胸前戴了一朵大紅花，在它的頭上系了一個綠色的蝴蝶結(jié)。

我特別喜歡這只小兔子，因?yàn)樽詮挠辛怂?，我每天的生活變得豐富多彩了。每當(dāng)我心情不好的時候，它總是乖乖地看著我。我就貼著它的耳朵說一陣子悄悄話，頓時心里就覺得舒暢多了，每當(dāng)我睡覺的時候，都要摟著它，有它那毛乎乎的身子為我取暖，我才能睡一個好覺，做一個好夢。

這只小兔已經(jīng)陪伴我兩年多了，我和它早已成為了形影不離的好朋友。 “小兔”乖乖2004-12/124','',''124

小兔三年級作文(篇9)

從前有一只小兔子，它聽說太陽是紅紅的、圓圓的，它就想去找太陽。它來到屋子里，看到了兩盞紅燈籠，燈籠圓圓的，紅紅的，好像是太陽，它對媽媽說：“快看，太陽！”媽媽說：“這是燈籠，不是太陽，太陽在外面?！毙⊥米痈械胶苁?，它對媽媽說：“那我能見到太陽嗎？”媽媽說：“我?guī)闳ネ饷媲魄?，說不定，你能找到太陽呢！”小兔子高興的說：“好的！”

于是，兔媽媽就帶領(lǐng)著小兔子去外面散步，它們路過菜園，小兔子就看見了一些大大圓圓的，而且紅彤彤的東西長在地里，它激動的說：“媽媽，媽媽！我找到太陽了！”媽媽走過來，說：“孩子，這不是太陽，這是我們兔子最愛吃的胡蘿卜呀！你找錯了。太陽在天上呢！”

他們又往前走，小兔子的臉上掛著失落的表情。就在這時，天空中飄來三個大紅色的氣球，小兔子抬起頭，它一看見氣球就開心的跳了起來，說：“媽媽，媽媽，那是不是太陽啊？”媽媽說：“也不是，那是紅色的氣球，你又找錯了。”

最后，它們來到了森林，小兔子仰著頭，在天上找啊找，它終于看見了太陽，它焦急的說：“媽媽，媽媽，快看，是太陽！”太陽紅紅的，圓圓的，亮亮的，照在小兔子和兔媽媽的身上暖洋洋的，小兔開心的笑了起來，它說：“我終于找到太陽了！”

三年級廣場作文9篇

寫作是我對生活閱歷的總結(jié)和反思，它能夠幫助我們錘煉表達(dá)和敘述的能力。無論何時，我們寫作都應(yīng)該注重描寫中心事件和人物的細(xì)節(jié)?，F(xiàn)在我向大家推薦一篇名為“三年級廣場作文”的文章，希望它能夠?yàn)槟銈儙韱⑹竞蛶椭?/p>

三年級廣場作文 篇1

二中廣場位于宿州市中心，離我家很近，我?guī)缀趺刻於既ネ?，今天，是星期天，我不由自主的又來到了廣場。

廣場真美啊，走進(jìn)二中廣場就象走進(jìn)了風(fēng)箏的世界，現(xiàn)在是春暖花開的季節(jié)，正是放風(fēng)箏的好時節(jié)，廣場的上空到處都是風(fēng)箏，有白雪公主，美人魚，還有老鷹，蝴蝶。我最喜歡的是愛洛兒公主。她時而左右搖擺，時而上下飄動，太好玩了，我纏著爸爸給我買了一個，我高興的手舞足蹈，很快加入了放風(fēng)箏的行列。

夏天的廣場也很美，廣場上的人都穿著各式各樣的衣服和裙子，有紅的，白的還有黃的，粉的，讓人眼花繚亂，目不暇接。

秋天來了，金黃色籠罩著大地，秋姑娘給人們送來了豐收的果實(shí)，廣場穿上金黃色的外衣，和人們共同享受著秋風(fēng)送來的收獲。

冬天呢，就更美了，廣場披上白色的外衣，在冬天的暖陽下，顯的格外漂亮，到處都是人，真熱鬧啊，有的在堆雪人，有的在打雪仗，小朋友你追我趕，打成一片。

啊，二中廣場真美啊，真讓人流連忘返……

三年級廣場作文 篇2

期末考試已經(jīng)結(jié)束，美妙的假期開始了。可我還是一大早就來到學(xué)校，你可別誤會嗎，我不是來上學(xué)的，我是等著小伙伴們?nèi)ミM(jìn)行挑戰(zhàn)的。

同學(xué)們陸續(xù)來到學(xué)校，到齊后我們就排隊(duì)向城市廣場走去。義工要做點(diǎn)什么呢？會不會被別人笑呢？一路上。這些疑問不停在我腦子里打轉(zhuǎn)。一到城市廣場就看到人群涌動，很多人拎著東西從超市里走出來。我們戴好義工帽，接到了工作指令——超市門口迎客、超市內(nèi)整理藍(lán)子。我們分成兩組，趕緊行動起來。負(fù)責(zé)籃子的是我和鄭豪雯，我們的任務(wù)順利完成著，把籃子放得井然有序，也熱情地給顧客遞去籃子?？捎偷耐瑢W(xué)犯了難。像陌生人說：“歡迎光臨?！边@對害羞的他們來說比登天還難。見他們久久不開口，媽媽們可急了。她們在一旁示范給我們看，不停地鼓勵我們，他們終于鼓起勇氣，整齊響亮的喊了一聲“歡迎光臨”，那一刻應(yīng)該是他們最自豪的一刻。

通過今天的活動我們明白了：那些看似簡單的任務(wù)在有勇氣的人面前是顯得那么輕而易舉。

三年級廣場作文 篇3

昨天作文班的王老師發(fā)短信說，第二天早上要帶我們?nèi)ヒ魳窂V場進(jìn)行戶外實(shí)踐課堂。

今天早上，媽媽早早就帶我來到了音樂廣場，我們首先看一群老奶奶跳廣場舞，老奶奶雖然跳得不是很好看，但是老奶奶還是用心地去學(xué)，顯出最美的自己，這一點(diǎn)是值得我們學(xué)習(xí)的。

要出發(fā)了，老師開始整隊(duì)，我們站好后出發(fā)了。

在路上，我們看到一位晨練的爺爺，身材特別好，還有腹肌，他做了幾十個引體向上，后來又來了一個倒掛金鉤。贏得了大家的一陣陣喝彩。

還有一位溜冰的爺爺，技術(shù)很好，非常熟練地上下臺階、轉(zhuǎn)身，有時還可以跳起來，肯定是練出來的。

話說回來，臺上一分鐘，臺下十年功。但是讓我記憶猶新的是兩位辛苦的園丁，一位老爺爺和一位老奶奶。他們頂著太陽，脖子那里搭著一個毛巾，認(rèn)真用鋤頭除草，鋤不掉的就彎下腰把那株草給拔掉，他們臉上汗如雨下，但他們沒有休息一秒。

如果這個世界沒有這些勞動者的付出，就沒有我們眼前這個美麗的世界。

三年級廣場作文 篇4

我家離綠城廣場很近，我經(jīng)常到那里玩。那里有鴿子、魚池、噴泉和畫畫的地方，還有許多花草樹木，平時來這里游玩的人很多。

從廣場的西門進(jìn)去，不遠(yuǎn)處就可以看到飛來飛去的鴿子。鴿子有白色的，也有黑色和灰色的。它們有的在喝水；有的在吃游人喂給它們的鴿子食；有的在“咕咕”地叫著，好像在唱歌；有的在悠閑自在地散步；有的'鴿子站在房頂上，好像在想：這么多人，我可不敢下去玩；還有的鴿子在窩里“呼呼”地睡大覺。它們可真有趣！

廣場里有一個圓形的魚池，水很清，清得可以看到水里的金魚。金魚很多，數(shù)也數(shù)不清，它們游來游去，看得我眼都花了。有的人在魚池邊釣魚；有的人在拿著魚食喂魚；有的人拿著魚食喂一會兒停一會兒，看得小魚都急了，在水里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，好像在說：“我餓了，你怎么還不喂我?！?/p>

最好看的就是音樂噴泉了。噴泉會隨著音樂的節(jié)奏舞蹈。有的噴泉像彩虹橋；有的噴泉像剛長出的大樹；還有噴泉像突然之間劈出的利劍。有一次，我離噴泉很近，噴泉忽然噴出一個大水柱，濺了我一身水呢。

綠城廣場真美啊！我喜歡美麗的綠城廣場！

三年級廣場作文 篇5

人民廣場坐落在錢塘街。

煥然一新的廣場更加光彩奪目。往里走，路的兩旁豎立著一對對玉蘭花型燈柱，遠(yuǎn)看像是等候檢閱的隊(duì)伍，站得整整齊齊。湖水清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢帶。倒映著一排排亭亭玉立的椰子樹。椰子樹的葉子從淺綠色變到深綠色，以前樹上還結(jié)著一朵朵白色的小花，那小花白的如雪，遠(yuǎn)看那一片椰子樹開滿白色的小花，像一片雪如銀色的世界?，F(xiàn)在，那朵朵小花變成了一個個成熟的黃色葉子。湖上有一座拱形的石橋，下雨時，像一條彩虹。往西走，有一處噴泉，噴水的時候不停的旋轉(zhuǎn)著。突然，一個水柱沖向高空，分了幾層后，又如剝玉米似的一層層掉下來，落在地面，濺出了一朵朵晶瑩的水花，美麗極了！再往前走，有一座高高的三角塔，每個塔角上都帶著一條條美麗的絲帶。遠(yuǎn)看，像一個燈火輝煌的賓館，近看，如一個溫馨的大家園。

三年級廣場作文 篇6

我們家鄉(xiāng)的鳳凰廣場，是一道美麗的風(fēng)景之一。

鳳凰廣場有各種各樣的健身器材，有太空漫步機(jī)、單杠……各種不同的健身器材給我們帶來了不同的樂趣。往里看，是好幾個正方形的荷花池。夏天，荷花有粉紅的，有白的，美麗的荷花在池塘里發(fā)著淡淡地清香。音樂噴泉更奇妙。晚上，噴泉從口里出來，跟著音樂高低舞動。

春天，廣場的柳樹抽出新枝條，長出嫩綠的葉子，小河也解凍了。

夏天，樹木綠油油的，野花開得歡歡喜喜，天空藍(lán)藍(lán)的，就像一塊巨大的藍(lán)寶石。

秋天，果實(shí)累累，小朋友的腳，常被那香味勾住。小燕子開始向南飛，小松鼠找松果當(dāng)糧食，青蛙正在挖洞，準(zhǔn)備大睡。

冬天，雪花在天空中飛舞，孩子們在堆雪人，打雪仗，玩得可高興了！

鳳凰廣場一年四季景色迷人。

三年級廣場作文 篇7

雖然寧靜的夏天過去了，但夏夜的廣場人們都記在心里。

廣場非常大，樹很茂密，好像戴著綠油油的帽子。花朵好像穿著裙子也在看著廣場呢！廣場還有條椅，但那不是普通的椅子，它如同寶座，坐在那里的人好像都是國王。

最有趣·雄偉·豪華·美麗的是噴泉了，一定要在晚八點(diǎn)去看，因?yàn)槟菚r候的噴泉最美麗，不比童話世界的城堡差。

那時候燈光如金銀一般不停閃爍，也不比ktv里的燈光差，那時的光最浪漫。

你看，噴泉要噴了，我心里在數(shù)“3，2，1！”噴泉一開始先從里往外噴，如舒展的玫瑰競爭開放。第二次先停了一會兒，人們認(rèn)為放完了，就往前靠近，調(diào)皮的噴泉寶寶又開放了，把人們的衣服弄濕了。最美麗的一刻要出現(xiàn)了，噴泉先象花瓣圍著花骨朵，突然有一股水向天上噴著，好似金龍出世，遇水重生一般。再瞧，兩個大電視旁邊的石柱上纏著兩條威猛的石龍。

噴泉，廣場永遠(yuǎn)在我心里是最美的。

三年級廣場作文 篇8

清晨，我們排著長龍似的隊(duì)伍，向婁星廣場出發(fā)。

我們冒著小雨，這漫天的雨花是在和我們打招呼么？過了一會兒，就到了南門口，我第一個看到的就是神童，他站得直直的，戴著一頂帽子，穿著灰色的長袍，手拿扇子，矗立在石柱上。

下一個目標(biāo)就是游樂場了，這里有蹦極，跑步機(jī)，秋千真是麻雀雖小，五臟俱全呢！

走過幾條鵝卵石路，讓人興奮的魚池就到了。各色各樣的魚兒在水中嬉戲搶食，撒一把魚食下去，魚兒似離弦的箭飛奔而來，看著他們搶食，我心里非常開心！

與魚池相連的是湖，湖面清清的，像一個碧綠的大圓盤，蜻蜓飛過來照鏡子了哩！但是，干河灘里種牡丹好景不長，小雨打破了鏡子，蝴蝶也飛走了瞬間，心情變得低落起來。忽然，耳畔響起悠揚(yáng)的笛聲，咦，是誰在吹笛？抬眼望去，哦，原來是一位老爺爺在給我們演奏呢！剛才的失落一掃而過，心情一下子就好起來了

伴著美妙的音樂聲，踏著輕快的步伐，我們來到了噴水池。但非常遺憾的是它現(xiàn)在不能噴了。我想，噴水時，應(yīng)該很漂亮吧？于是，我在腦海中想像那幅畫面，真想看一下現(xiàn)場表演呀！

帶著遺憾的心情來到了西門，今天的游覽就結(jié)束了。天很熱，但我們心里卻是甜滋滋的。

婁星廣場真美?。∥蚁耩I著肚子做夢空想一樣，想再去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)

三年級廣場作文 篇9

我家鄉(xiāng)在樂從，這里有一個鳥語花香，景色迷人的文化廣場。

廣場中央有個舞臺。每當(dāng)夜幕降臨的時候，燈火通明，光彩奪目，許多人聚集在舞臺，伴著美妙的音樂翩翩起舞，吸引了許多人。

沿著舞臺左邊的小路走，兩旁樹木茂盛，姹紫嫣紅，令人流連忘返！我喜愛的

荷花池到了。夏天來臨了，荷花紛紛開放，好像在歡迎歡樂的夏天。它們爭奇斗艷，芬芳迷人，荷花顏色鮮明，有紫紅色、粉紅色、黃色和白色，瑰麗無比！微風(fēng)吹來，一陣陣清香撲鼻而來，哇——香極了！

舞臺后面有個人工湖和觀魚臺。人工湖湖水很清，清得能看見湖底，湖水很涼，

幾個小朋友在潑水，水珠打到我臉上，幫我洗去一天的疲憊。觀魚臺的魚五彩繽紛

數(shù)不勝數(shù)。人們紛紛扔下飼料，魚兒們你擠我碰，魚貫而入，爭先恐后來吃東西，一不小心，彈一些水花在你臉上，讓你哭笑不得……

要是你來到了樂從，可一定要來文化廣場哦！那里還有許許多多娛樂設(shè)施等著你，你一定會喜歡上這個地方。

三年級下冊作文9篇

不知道你有沒有寫作文的好習(xí)慣，借助作文可以提高我們的語言組織能力。想要寫好作文多多看看優(yōu)秀的文章不會有錯，那么好的學(xué)生作業(yè)作文是怎么寫的呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)為你精心整理的“三年級下冊作文”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

三年級下冊作文 篇1

崔老師的一言一行，都在影響著我的成長。記得我三年級的時候，上數(shù)學(xué)課總是不愛舉手回答問題。每當(dāng)崔老師繪聲繪色的講課，啟發(fā)我們思考問題時，別的同學(xué)都勇敢地舉手發(fā)言，但我知道問題的正確答案，卻總是膽小，害怕答錯，所以不敢發(fā)言。崔老師也注意到了我的弱點(diǎn)，于是她刻意讓我來回答問題。我起立后，因?yàn)榫o張，支支吾吾地答不出。老師卻說：沒關(guān)系，你先坐下吧，以后多發(fā)言就不會這樣緊張了。我坐下后，滿臉通紅。

老師的無暇吸引了我。老師在課堂上，講的繪聲繪色，有滋有味，毫無保留的把知識傳送給了我們，讓我們一點(diǎn)點(diǎn)成長，在寫作文的時候，老師把技巧方法傳授給我們，讓我們水平進(jìn)步，所以，我當(dāng)老師的決心又增強(qiáng)了。

隨著年級的增長，我對科學(xué)的興趣不但不減，反而越來越濃。它讓我認(rèn)識了最廣袤的天地，呼吸了源于科學(xué)的純凈的空氣，為我打開了新視窗。相信在不久的未來，我將運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)知識，造福社會，奉獻(xiàn)我的發(fā)明創(chuàng)造。

三年級下冊作文 篇2

我們要寫作文了，張老師說，作文并不難，就是用筆說話，把看到的聽到的寫下來。

張老師先跟我們我們一起做游戲。

我聽到要做游戲了，很興奮，心想，做什么游戲呢？

老師說：“第一個游戲，舉起你的左手，再高高地舉起你的右手?！?/p>

老師發(fā)口令，我們做動作，看誰反應(yīng)快。我們一會兒舉左手，一會舉右手，也有的同學(xué)把雙手都舉起來了，像投降。

張老師又叫我們舉起右手，結(jié)果，張老師自己都舉錯了手，我們看見了就哈哈大笑。

老師說：“下面，我們做第二個游戲，指鼻子，擰耳朵?！?/p>

老師說“1”，我們就用右手的食指指鼻子。

老師說“2”，我們就和左手?jǐn)Q自己的耳朵。

后來，老師說“鼻子”，我們就擰耳朵。老師說“耳朵”，我們就指鼻子，又把我們逗得哈哈大笑。

最有趣的是第三個游戲，表演孫悟空和豬八戒。

盧萬鑫演孫悟空?！皩O悟空”腳一蹺，抓抓猴頭，還真像個猴子。

張麗揚(yáng)演豬八戒，“豬八戒”找到了一個西瓜，把西瓜切成四份，嘴里念著一份給大師兄，一份給三師弟，最后一份給師父。

他把自己的一份吃掉了，覺得有點(diǎn)渴，又把大師兄的吃掉了，它吃完說：“還是有點(diǎn)渴?！庇职讶龓煹艿某缘袅?，它邊吃邊說：“你那么老實(shí)，也不給你吃了?！彼酝旰螅X得還是有點(diǎn)渴，把師父的也吃掉了。它邊吃邊說：“對不住啊師父，今天我真是太渴了。以后我找到西瓜，一定給你吃?！?/p>

哈哈，今天的作文課，我真是太開心啦！

三年級下冊作文 篇3

星期日的下午，媽媽說要包餃子。我懇求媽媽教我包餃子，媽媽猶豫了片刻笑瞇瞇地對我說：“可以啊”媽媽答應(yīng)了我，心里很高興。我們準(zhǔn)備好了肉餡和菜餡、和好了面??。東西準(zhǔn)備好了，下面就開始包餃子了。

媽媽先把面團(tuán)作成小面劑，然后，用搟面杖把面劑干成面皮。媽媽讓我試一試，我學(xué)著媽媽的樣子搟了起來。我搟呀搟呀就是搟不圓，而且還厚薄不均。我對媽媽說媽媽：“面團(tuán)怎么搟不圓呀！還厚薄不均。這么難我不想學(xué)了”。媽媽確鼓勵我說：“不要放棄，如果你放棄了，那你就學(xué)不會了”。聽了媽媽的話，我心里想：學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，跳舞跳得好的我，難道還學(xué)不會搟皮，嗨，重新開始搟。經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)，終于干出了圓圓的面皮。

接下來，就該包餃子了，媽媽給我做了一個示范。我就學(xué)著媽媽的樣子，拿起一張餃子皮，輕輕的把餡放在皮的中間，左手的拇指和食指捏起餃子皮的一面和另一面對正捏緊，用同樣的方法把兩邊捏好。這樣一個餃子就包好了。往蓋簾上一放我才發(fā)現(xiàn)，剛剛包好的餃子，就像打了敗仗的士兵一樣，耷拉著腦袋無精打采的?？晌也]放棄，我又拿起一張面皮，在媽媽的指導(dǎo)下，按這同樣的方法往里放餡，使勁一捏又仔細(xì)地把兩邊捏緊，有一個餃子包好了，慢慢的我包的餃子抬起了頭，一個比一個好看。小小的餃子像雄雞一樣高傲的挺著頭。

我終于學(xué)會了包餃子，看著自己包的餃子，心里是真高興啊！不僅為能吃到香噴噴的餃子而高興，更因?yàn)槲覍W(xué)會了包餃子而發(fā)自內(nèi)心的喜悅。這件事也讓我明白一個道理。：無論干什么事，只要肯努力，就一定能成功。

三年級下冊作文 篇4

小學(xué)1~3年級教低級魔法，4~6年級教中級魔法，初中7~9年級教高級魔法，高中10~xx年級教超級魔法，大學(xué)教王者魔法。

她的愛好有很多，但她最喜歡看書，一有時間她就會一頭扎進(jìn)書海里遨游。瞧！在一個星期天的早晨，她捧著媽媽剛給她買的一本《愛的教育》如饑似渴地讀了起來。吃飯了！在媽媽的幾次大聲呼喚下，她無可奈何的捧著書走到飯桌前坐下，一邊吃飯一邊讀書，竟然把筷子當(dāng)勺子舀湯喝。爸爸搖搖頭說：書呆子。媽媽無可奈何地說：書蟲子，小心眼睛。書給她打開了一個又一個神奇的世界！豐富了她的知識，充實(shí)了她的大腦。難怪她的作文寫得那么棒。好幾次考試作文她得了滿分。讓同學(xué)們羨慕得不行。但是，在學(xué)習(xí)上她有個最大的缺點(diǎn)，就是粗心，經(jīng)常因?yàn)榇中亩鴣G了分?，F(xiàn)在她已下定決心要改掉粗心的毛病。

剛剛踏入八年級，那時得知我們的班主任是火箭老師，那時對他還不太了解，總是覺得這個老師太嚴(yán)肅，他也一定不是一個幽默的老師，所以那時總是仰頭問天蒼天啊，大地啊，為什么要讓這個人做我的班主任啊？后來慢慢的接觸，發(fā)現(xiàn)這個老師還挺好的，在他接手我們班的這段時間，我們班的成績有了突飛猛進(jìn)，課堂上也充滿歡樂。

三年級下冊作文 篇5

我7歲生日那天，媽媽給我買了一輛嶄新的自行車，車子是藍(lán)色的，閃著光，非常好看。去廣場玩，看見好多小朋友都在快樂地騎著自行車，我十分羨慕，于是我便懇求爸爸教我騎自行車，爸爸不假思索地答應(yīng)了。

一個晴朗的下午，我和爸爸便去廣場學(xué)騎自行車，首先爸爸給我說了一些騎自行車的要領(lǐng)。然后用手扶住自行車的后座，叫我坐在車子上，我用手扶住車頭，一只腳踩在地上，另一只腳放在踏板上，踩在地上的腳使勁往前蹬，慢慢地車子在加速，等到了一定的速度那只腳就放在踏板上來，使勁往前蹬，雙手緊握車把，慢慢地我越騎越快，感覺自己騎得很好，也不用爸爸扶了。正當(dāng)我得意時，車子忽然倒了，連人帶車都重重的摔在地上，腿也摔青了，我大叫著：“摔死我了，不學(xué)了，不學(xué)了。”爸爸聽了說：“這么快就放棄了，你可要知道世上無難事，只要肯登攀這句話的意思?！甭犃税职值脑?，我又爬起來接著練，就這樣，在不知不覺中，我的腿早就被摔得萬紫千紅了，但我仍不放棄，終于學(xué)會了騎自行車。

通過學(xué)自行車這件事，我懂了做任何事情都要刻苦努力，才會成功！不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹呢？

三年級下冊作文 篇6

我去過泉州的許多公園，有森林公園、東湖公園、刺桐公園……但是我最喜歡的要數(shù)西湖公園，那里風(fēng)景優(yōu)美、景色怡人。

西湖公園的早上是忙碌的。鳥兒在枝頭上唧唧喳喳地叫著，不時地用嘴巴梳梳漂亮的羽毛，然后從這棵樹飛到那棵樹，忙著抓蟲子來做自己的早點(diǎn)。蝴蝶在花叢中翩翩起舞，蜜蜂在花叢中采花蜜。晨練的人三五成群地繞著西湖跑，給西湖的早晨增添了許多生機(jī)。

西湖公園的中午是安靜的。湖水靜得像一面鏡子。偶爾有向只白鷺擦過水面，湖面蕩起了層層漣渏。橫臥在湖面上的石拱橋上雕有小巧玲瓏的獅子，靜靜地護(hù)在欄桿的每根柱上，望著遠(yuǎn)方。這漂亮的石拱橋?yàn)槲骱鎏砹藥追肿松?/p>

西湖公園的晚上是熱鬧的。夜晚，拱橋那七彩的燈光亮起來時，像一條炫麗的彩虹。音樂噴泉開始了，精心設(shè)計(jì)過的噴泉配上音樂噴出水柱，噴泉隨著音樂的節(jié)奏，噴出各種各樣的水柱、水霧和水球。再加上五顏六色的燈光，實(shí)在是太美了。游客們聆聽著音樂，欣賞著夜景，感受著西湖的美麗。

西湖公園的一天真美麗呀！

三年級下冊作文 篇7

《山村的早晨》一課是一首詩歌，描繪了山村早晨的美麗和寧靜。學(xué)習(xí)課文，要求學(xué)生感受大自然的美麗和充滿生機(jī)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，的感情。要掌握的學(xué)習(xí)方法是，文章是怎樣從幾個方面把一層意思寫具體的。

在教學(xué)《山村的早晨》時，開課引入古詩《山村》，讓學(xué)生初步感知山村的質(zhì)樸和寧靜。本文通過寫自然景色和人們的活動來表現(xiàn)山村的寧靜和祥和，教學(xué)時則圍繞自然景色包括哪些，人們的活動包括哪些這兩個問題展開。通過這樣肢解式的分析課文，雖然有利于學(xué)生整體把握全文，有利于背誦記憶，但是，卻沒有體現(xiàn)出語文的人文性特點(diǎn)，學(xué)生無法更多感悟“美”，自然也無法勾起他們對鄉(xiāng)村生活的向往，無法培養(yǎng)學(xué)生對“美”的感知能力。

另外在教學(xué)中，由于我操之過急，擔(dān)心時間不夠，沒有耐心去引導(dǎo)學(xué)生品讀課文，一堂課下來，學(xué)習(xí)的效率就大打折扣。這一點(diǎn)上，教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況，準(zhǔn)確把握教材，找準(zhǔn)每一課時的重點(diǎn)，集中力量解決一個問題，不能貪心，對教材要有所取舍。

三年級下冊作文 篇8

這個學(xué)期我擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作。很快的，一個學(xué)期將要過去，回首過去的日子，反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，也有一些收獲和問題。三年級教材編寫的意圖在于注重人的發(fā)展，用生活的情景呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生感受知識與生活的聯(lián)系，體會學(xué)知識的目的在于用知識解決問題，這就對以往沒用的內(nèi)容進(jìn)行刪除，所學(xué)的全是對以后步入社會有所幫助的，教材中的生活場景自然就很多，內(nèi)容看似簡單，實(shí)施起來卻很難。

在教學(xué)方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。課程標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路，它致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握了語文教學(xué)的特點(diǎn)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過程中，我有所感悟，把理論運(yùn)用到課堂實(shí)踐上，有很大的收獲。

1、創(chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氛圍。

教師在新課程中最大的是角色的變化，教師將不再只是知識的傳授者和管理者，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在新課程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確定和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑;知道學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)活動中，教師與學(xué)生是平等的，不是服從與被服從的關(guān)系，教師應(yīng)尊重每一個學(xué)生，多一些鼓勵，促使他們生動活潑、主動地學(xué)習(xí)。只有在民主、平等、和諧的氣氛里，學(xué)生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動。因此，課堂上，經(jīng)常會聽到這樣的語言：“老師，我有個問題?！薄澳衬常覍δ闾醾€意見?！薄拔覍λ胁煌目捶?，我覺得……?！崩蠋煹恼Z言也成了：“某某你先來說說好嗎?”“能向大家說說你是怎么想的嗎?”“你先等一等，讓別的同學(xué)先準(zhǔn)備一下好嗎?”生動活潑、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對學(xué)習(xí)活動的積極性。

2、結(jié)合多元智能更好理解文本。

智力作為一個整體，是認(rèn)識活動的綜合能力。通常人們的認(rèn)識活動并非一種而是幾種智力在相互作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是各種智力相互影響、相互作用的過程。因此，不能只用認(rèn)識智力去衡量學(xué)生的能力，而要切切實(shí)實(shí)地去培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的多元智力，使教育教學(xué)真正地面向全體學(xué)生，培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)大多以教師的語言傳遞為主，結(jié)合聽說讀寫，這樣做容易發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，在短時間里使學(xué)生掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，形成基本技能技巧，并進(jìn)行思想品德教育，促進(jìn)語言、數(shù)學(xué)智能的發(fā)展，但容易忽略其它幾項(xiàng)智能，諸如學(xué)生個性素質(zhì)的開發(fā)、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直受到忽視。這個問題已經(jīng)受到許多老師的高度重視，我嘗試借鑒了了幾個做法，發(fā)現(xiàn)效果還挺好的。

語文的課堂上，把肢體運(yùn)作學(xué)習(xí)活動和語文科聯(lián)系起來，讓學(xué)生搭一搭、動一動、演一演、說一說，將使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)語文也是容易的事。在語文教學(xué)中，三年級學(xué)生理解課文內(nèi)容較困難，一方面我利用生活中的實(shí)際事例進(jìn)行講解，化難為易。另一方面大膽的運(yùn)用肢體語言，形象而又夸張的進(jìn)行表演，從而讓學(xué)生既覺得活潑，又變得生動。學(xué)生不僅興致盎然，而且也容易掌握。學(xué)完一篇課文，讓學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對課文的理解記憶，從中也加強(qiáng)了肢體運(yùn)作智能、交際智能和語言智能。

愛因斯坦認(rèn)為“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。問題的發(fā)現(xiàn)和提出，經(jīng)常意味著一個新領(lǐng)域的開辟”。在語文教學(xué)中，老師不僅可以提些問題，如：學(xué)了這篇課文，你有什么收獲?懂得了什么?你會怎么做?讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問題，提高內(nèi)省智能，同時讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題。在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程中，學(xué)生的內(nèi)省智能、交際智能得到了培養(yǎng)。

3、新課程“以人為本”，閱讀教學(xué)“以讀為本”。

“以人為本”，這是新課程教育思想的體現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時認(rèn)真鉆研教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個角度想，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個方案，在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法。把寶貴的課堂時間還給學(xué)生，讓他們在自主學(xué)習(xí)的廣闊天地里，享受陽光，吸取自己所需要的知識，在不知不覺中完成教學(xué)目標(biāo)。

一個學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細(xì)無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的個性，和他們一起茁壯成長。

三年級下冊作文 篇9

課文《檢閱》講述的是波蘭一所學(xué)校的`兒童隊(duì)員，在國慶節(jié)來臨之際，做出了一個大膽的決定：在國慶節(jié)的xxx檢閱時，讓拄拐的博萊克走在第一排。xxx時，他們的檢閱隊(duì)伍獲得了一致喝彩。

我在本節(jié)課的教學(xué)中，采用了以下教學(xué)方法和手段，達(dá)到了一些效果：

1、錄象揭題，一舉兩得。

本課開始，我就給學(xué)生播放了建國六十周年國慶閱兵式的錄象。放完后，請學(xué)生說說感受。錄象的播出，學(xué)生一方面理解了檢閱的意思。更重要的是通過看錄象，讓學(xué)生感受閱兵式的莊嚴(yán)、隆重的場面，讓學(xué)生明白這是多么重大、要求又是多么嚴(yán)格的事。同時，為后面學(xué)生對課文內(nèi)容的理解做好鋪墊。事情這么重要，怪不得孩子們會猶豫不決該不該讓博萊克去。同時，這么重大的事也讓博萊克參加了，更可以看出孩子們做出這一決定的偉大。

2、大膽想象，移情體驗(yàn)，感受人物的心理。

在讓學(xué)生體會“這個小伙子”和“這些小伙子”分別棒在哪里時，我主要讓學(xué)生通過抓住重點(diǎn)詞語大膽想象、移情體驗(yàn)、感情朗讀來體會人物心理，從而感悟到人物的高尚品質(zhì)。我還創(chuàng)設(shè)了這樣一個問題情境：“臺上一分鐘，臺下十年功，看著博萊克此時精神的樣子，你仿佛看到了什么？”并適時地播放了一段視頻，學(xué)生的思路一下子開闊了：“博萊克好幾次都走不好，但他還是堅(jiān)持練習(xí)”；“他摔倒了，但還是堅(jiān)強(qiáng)地爬起來”；“他比其他的兒童隊(duì)員練得更刻苦，更認(rèn)真”……通過這樣的理解讓學(xué)生更加深刻地體會到了博萊克的堅(jiān)強(qiáng)與自信，體會到他真的很棒。

在理解“這些小伙子”棒在哪里時，主要通過讓學(xué)生感受討論時兒童隊(duì)員矛盾的心理。引導(dǎo)學(xué)生研讀兒童隊(duì)員討論的部分，想一想他們作出這個決定容易嗎？從哪里感受到做這個決定不容易？學(xué)生在反饋時，我主要抓住了“怎么誰都不愿意第一個開口呢？”“隊(duì)員們鴉雀無聲，在想些什么”這些重點(diǎn)的地方移情體驗(yàn)感受隊(duì)員矛盾的心理，在這里學(xué)生通過反復(fù)的朗讀隊(duì)員們矛盾的心理進(jìn)行體會，學(xué)生體會的不錯?？梢妼W(xué)生感受到兒童隊(duì)員對殘疾兒童的關(guān)心與尊重，讓學(xué)生明白“這些兒童隊(duì)員棒在孩子對同伴的關(guān)心和尊重”。

3、以讀為本，以讀促悟。

書讀百遍，其義自現(xiàn)。這節(jié)課，我在引導(dǎo)學(xué)生任何一個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)上，過度的方法，采用的手段，都是朗讀。第一次朗讀，目的在讀通課文，了解大意。聚焦博萊克的畫面，也通過自由讀、指名讀、分角色讀等方法感受自信的博萊克。檢閱之前孩子心理的分析更是通過朗讀來體會。讀一讀，劃劃詞句，讀一讀孩子們當(dāng)時的心理。通過朗讀，學(xué)生理解了，通過朗讀，學(xué)生投入了，通過朗讀，學(xué)生感悟了。

寫景三年級作文9篇

寫作文是提高學(xué)生語言綜合能力的有效方法之一，它類似于一個檔案館，保存了作者珍貴的記憶遺產(chǎn)。一篇好的作文可以讓讀者感受到作者當(dāng)時的情感，那么有哪些可借鑒的作文模板呢？幼兒教師教育網(wǎng)認(rèn)為“寫景三年級作文”這篇文章值得一讀，建議您收藏本頁以免遺忘。

寫景三年級作文 篇1

金秋十月，丹桂飄香。

這是一個天高云淡、晴空萬里的日子，我們?nèi)议_著車去鄉(xiāng)下的九仙山游玩。我大爺很風(fēng)趣的說：“要讓我們迎著秋風(fēng)去探尋秋天的足跡?！苯?jīng)過了近一個小時的路程，終于來到了九仙山的山下。

我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，農(nóng)田里一派豐收的景象。辛勤的農(nóng)民正在收割那黃金般的玉米，心中充滿了收獲的喜悅。

告別了農(nóng)田，我們來到了果園里。果園里瓜果遍地。黃橙橙的柿子像一個個的燈籠高掛枝頭；紅彤彤的蘋果像一張張胖娃娃的臉綻放笑容；亮晶晶的葡萄像一顆顆珍珠一般發(fā)出誘人的光彩；青脆的紅棗綴滿了枝頭。秋風(fēng)中，紅艷艷的大棗在枝頭向我們招展。

我們?nèi)覝?zhǔn)備去摘紅棗。我們給看林子的爺爺要了一個籃子去摘棗了。兩個哥哥很勇敢的爬到了棗樹上高興的在上面喊著讓我也快點(diǎn)爬上去，可是我很害怕，怕樹上有蟲子。大爺很耐心的告訴我：“沒事，大爺扶著你，對自己有信心，一定能爬上去?！蔽乙贿呑ブ鬆?shù)氖忠贿叿鲋鴺湎蛏吓溃K于我爬到樹上摘到了那誘人的紅棗。我們在樹上摘，媽媽和大娘她們在樹下摘，沒過一會兒，摘的紅棗就把籃子裝的滿滿的了。看到自己的勞動成果和我也能勇敢的去爬樹，我的心情非常的高興。

夕陽西下，染紅了湖面，泛起片片紅鱗。我們也開始了返回的路程。大爺問我們：“你們尋找到秋天了嗎？”我們都高興的回答說：“找到了?！?/p>

我在自己心里想著：秋天到底是什么？看看車窗外的景色，我明白了，秋天是一個金色的季節(jié)、豐收的季節(jié)。秋天給人們帶來了豐收的歡樂，帶來了美好的希望。我愛這絢麗多彩的秋天！

寫景三年級作文 篇2

今天上午起床后，站在窗戶邊，看見不遠(yuǎn)處的幾座山上有白茫茫的雪，就出發(fā)了。我們緩緩地開上山，不到半山腰，就看見零星的雪。我們繼續(xù)往上開。雪越來越厚，車越來越難開，我們在山上看見許多車打滑了，我們也是，幸好跟一些不認(rèn)識的人一起開，這樣互相幫助，就不怕了。開了好長時間，終于到了目的地——東亞山莊。一眼望去，冰天雪地、銀裝素裹，好像來到了冰雪的童話世界，這樣的場景讓我贊嘆不已。每片樹葉上都結(jié)了一層冰，在陽光下晶瑩剔透的。我小心地取下樹葉上的冰，是一片片冰雕的葉子，好看極了。地上的雪厚厚的'，潔白無瑕，讓人舍不得踩。踩下去像掉進(jìn)坑里一樣，松松的、軟軟的。我們來到了一個噴水池，里面結(jié)了一層冰，我以為沒水，就一腳踩上去，結(jié)果鞋子全濕透了，只好回外婆家了。

如果天天下雪，而天氣又不冷的話，該有多好??！

寫景三年級作文 篇3

秋天悄悄的來了，來到了田野，來到了小溪，來到了山上，來到了大地的每一個角落。

秋天是一個收獲而又充滿幻想的季節(jié)，在綠中帶黃的草叢中，有著色彩艷麗、姿態(tài)萬千的小花兒，它們在輕柔的秋風(fēng)里頻頻點(diǎn)頭。

孩子們正忙著收集落葉的標(biāo)本。有個小女孩蹲在地上，她一手拿著書，一手小心翼翼地去撿那海星似的落葉，瞼上掛著滿意的笑容。一個小男孩高興的跑過來，他手里舉了一片小扇子似的落葉，笑著說：“你看，我撿了一片與眾不同的葉子?！彼麄兪嵌嗝吹母吲d呀。

落葉標(biāo)本很好，蘋果也很甜。果園里，到處充滿了歡歌笑語，人們興高采烈地采摘蘋果，有個可愛的小男孩，他一手提著籃子，一手去摘那紅彤彤，香香甜甜的蘋果。這些蘋果遠(yuǎn)處望去象一顆顆紅寶石，近看象小孩子的臉，有個阿姨生怕蘋果掉下來，就用雙手去摘，有兩個小朋友摘不到，就踮著腳尖用里去摘……

秋天不僅帶給人們碩果累累，還帶給人們歡聲笑語。

寫景三年級作文 篇4

在我的家鄉(xiāng)中，到處是美好的風(fēng)景，真是真得一觀！

“春來了，春來了”花兒開得是那么嬌艷，引來了蜜蜂和蝴蝶的觀賞，一些“水娃娃”機(jī)靈極了，在草叢中玩耍，弄得四周都濕了，春姑娘看了不但沒責(zé)怪，還帶著它們?nèi)ナ澜缈匆豢?。夏天，老人都坐在大樹下休息，孩子們閑不住來到小溪邊，光著腳在水里捉蝦摸魚，濺起了白色的水花，不小心臟了垂柳的衣服哭著嚷著，不停地?fù)u著身體……秋天，滿山遍野都披上了黃色的嫁衣，樹兒紛紛落葉，花草也枯萎了，但動物忙著準(zhǔn)備糧食，好像沉睡在春天的夢中。

冬天，不在是那么金黃，它包上了白色的棉袍，繩子一抖天空上飄下雪花，軟軟的，濕濕的，這時，幾個頑皮的孩子在雪地上堆雪人.打雪仗……一下子變得生機(jī)勃勃！家鄉(xiāng)的風(fēng)景。

我的家鄉(xiāng)，是那么的美，不管是春，夏，秋，冬都是一幅五彩繽紛的山水畫！

寫景三年級作文 篇5

早晨起來，我看到窗外雪花飛舞，到處白茫茫的一片。哇！是下雪了，我高興得一蹦三尺高，這下又可以堆雪人、打雪仗了！

我急急忙忙地吃完早飯，趕緊跑到院子里，只見樹上、房子上到處一片潔白，大片大片的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來，像一個個身穿白色蕾絲裙的小精靈。雪花落到汽車上把汽車裝扮得像一塊塊潔白的奶油面包。馬路上厚厚的雪被，走在上面發(fā)出“咯吱，咯吱”的聲響，我看得入了迷，仿佛走進(jìn)了一個奇妙的童話世界。

下課了，同學(xué)們像出了籠的小鳥一樣奔向操場。有的在忙著堆雪人，先將雪團(tuán)滾成兩個大雪球，一個做雪人的腦袋，一個做雪人的身體；然后拿一個紅色的塑料桶戴在雪人的頭上當(dāng)作雪人的帽子；接著把樹葉做成眼睛、嘴巴粘在雪人的臉上；最后又找來兩把掃帚插在身體兩邊，當(dāng)作雪人的手臂。這樣一個胖嘟嘟的雪人就堆好了，還有的同學(xué)手里捧著雪球你追我趕，他們正在玩打雪仗呢！

雪給我們帶來了無比的快樂，我愛雪。

寫景三年級作文 篇6

我的校園很美。在我心里，校園里的花壇，操場，樹林，月季林。都沒有校園花壇旁邊的魚池美。

魚池旁兩顆杏樹屹立在樹叢里，杏樹上開滿了密密層層的花，這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點(diǎn)兒空隙，陽光下就像兩座噴花的飛泉。一只只小蜜蜂飛來飛去，仿佛在對我們說：“春天悄悄地來了，“我”和杏花姑娘來為你們報信了，我又開始忙碌了!”再往里面走幾步，就會看見那大紅的魚池，魚池上面是用鮮紅鮮紅的地磚鋪成。魚池旁邊是閃閃發(fā)光純白色的地磚，在清澈的水面上相交輝映，美麗極了!再看那清澈見底的水池里有許多魚兒在水中嬉戲玩耍。我還一一給它們起了一些稀奇古怪的名字呢!“大紅袍”“大金眼”“小白點(diǎn)”。在這里!“大紅袍”最可愛，“大金眼”最溫柔，“小白點(diǎn)”性格最火爆啦!魚池旁長著一簇簇低低的`小松柏，它們好像是衛(wèi)兵，保護(hù)著杏花公主和公主的寵物---小金魚。這里還有熊貓超級愛吃的竹子呢!

我們一起來想想20年后，我們的校園會是什么樣子呢？我希望未來校園的魚池有三個。第一個里面是可愛的“大紅袍”，第二個魚池里面是溫柔的“大金眼”，第三個里面是火爆的“小白點(diǎn)”，那可就是完美加完美是更加完美了。

我們一定要愛護(hù)我們的校園，保護(hù)大自然的環(huán)境，做一個環(huán)保小衛(wèi)士，大家一起加油吧!

寫景三年級作文 篇7

每年的冬天，你的家鄉(xiāng)是否會下雪。我雖然不知道你們哪下不下雪，但我們這里每年都會下雪，雖然不是很大。每年必定會下一場雪，雖然不像北方的雪這么的·大。盼呀盼，終于盼來了今冬的第一場雪。雪是這樣美麗圣潔，是這樣勇于自我犧牲，還給人們跟動物帶來了無窮的快樂。雪是美麗圣潔的。雪像鉆石，是這樣晶瑩剔透。雪花從天而降，飄落在地上，不一會兒，家鄉(xiāng)變成了銀裝素裹的世界。從遠(yuǎn)處眺望，雪像是給大地鋪上了一層白白的地毯。人們踩在上面會發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音，好比這天籟之音還要醉人，難怪有詩這樣寫道“此曲只應(yīng)天上有，人間哪得幾回聞?！鄙缴系难┖窈竦?，看見山路這么寂靜，真是“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”呀！

紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花像蒲公英這帶絨毛的種子，飛向各地。我像外望去，雪花像魔術(shù)師，把大變得認(rèn)不出來了；雪花像小畫家，它大筆一揮，大地變成銀白的世界。看到外面的景色，我情不自禁地跑了出去。雪花飄落在臉上，癢癢的，有的還調(diào)皮地鉆進(jìn)了我的衣領(lǐng)，涼絲絲的。我把手伸出去，雪花落在我的手上，我剛要仔細(xì)端詳一下，雪花便跟我玩上了捉迷藏，只留給我一滴小水珠做禮物，自己卻不見了影子。

雪后，太陽公出來了，天變亮了，地面鋪上一層“雪毯”。太陽照到雪地上，映出了一道道七彩的光。我走在雪地上，雪發(fā)出了“吱吱”的聲音，仿佛在跟我說悄悄話。大雪過后孩子們高興的奔了出來，三個一伙，五個一群，大家都?xì)g笑著玩了起來，打雪仗、堆雪人：團(tuán)一個個雪球，趁對方不注意，猛地一拋，打在身上。嘿嘿，可真調(diào)皮。堆雪人：石頭做眼，蘿卜做鼻，樹枝做嘴巴，再加一個雪白的身子，一個雪人做好了。孩子們在雪地里跑著、奔著，天空回蕩著他們的笑聲。家鄉(xiāng)的雪怎能不讓我心生愛意呢？

冬天下雪的日子，我喜歡漫步在這白雪的世界，會被這雪的偉大精神所感動、所震撼。啊，家鄉(xiāng)的雪給孩子們帶來了歡樂，給大人帶來了豐收，給冬天帶來了活力，我愛家鄉(xiāng)冬之雪！

寫景三年級作文 篇8

有人喜歡花紅柳綠的春天，有人喜歡驕陽似火的夏天，也有人喜歡大雪紛飛的冬天，而我卻偏愛碩果累累的秋天。

秋天是豐收的季節(jié)。果園里，果子熟了，紅紅的蘋果像小姑娘害羞的臉蛋;綠色的葡萄晶瑩透明，猶如藝術(shù)家雕刻出來的作品;金黃的桔子仿佛一個個小燈籠掛在樹上。田野里，高粱舉起燃燒的火把，稻子向人們點(diǎn)頭微笑，棉花宛如雪一樣白，玉米樂得咧嘴大笑，露出一排排金黃的牙齒。森林里，火紅的楓葉隨風(fēng)飄散，好似一只只火紅的蝴蝶翩翩起舞;金黃的銀杏葉像一把把小扇子。

秋天真美，我愛秋天。

【批改評語】

本文開篇通過對比表達(dá)作者對秋天有獨(dú)有的偏愛，接著以“秋天是豐收的季節(jié)”為中心，運(yùn)用擬人和排比的修辭手法生動形象地描述了果園里、田野里、森林里一幅幅豐收的景象圖。文章結(jié)尾照應(yīng)開頭，表達(dá)了作者對秋天的愛。

寫景三年級作文 篇9

我愛湖。愛遠(yuǎn)近聞名的玄武湖，愛碧波蕩漾的西湖;愛碧波蕩漾的西湖;愛煙霧迷蒙的太湖;但是，我更愛小區(qū)旁邊那美麗的蓮花湖。

蓮花湖是靜的，靜的像一面碩大的銀鏡，也像一顆鑲嵌在南京大地上的翡翠。蓮花湖是軟的，微風(fēng)習(xí)習(xí)，在湖面上泛起了層層銀色的漣漪，就好似一條條白色的蠶絲。

蓮花湖不僅是靜的，軟的，還是美麗無比的。

看，荷葉挨挨擠擠的，像一個碧綠的大圓盤。青蛙把它當(dāng)舞池，飛蟲請青蛙K歌。小魚兒導(dǎo)游帶著小蝦們到處游玩。

“哎呀!快跑!”小蝦米們大叫著跑開了，原來是不遠(yuǎn)處幾只野鴨正嬉戲著向這邊游來。結(jié)果它們跑進(jìn)了蘆葦叢迷了路。小魚兒急了，讓月亮姐姐幫個忙，月光帶著它們找到了回家的路。

這時，在月光下，荷花開了。她沖月亮微笑，她們都笑了。曲折蜿蜒的小木橋上，人們在漫步，累了坐在小橋上納涼、聊天。

時間已經(jīng)晚了，我也該回家了。再看一眼蓮花湖。啊!美麗的蓮花湖，我愛你!

春景三年級作文9篇

在寫作時，需要認(rèn)真思考并充實(shí)內(nèi)容，以便使作品更加有深度。文學(xué)是一個人內(nèi)心感情的表達(dá)方式，而寫作則是尋找與自己有相似心情的人。如果我們的寫作詞匯匱乏，就容易在寫作過程中遇到困難。是否有一些優(yōu)秀的范文可以參考呢？歡迎來訪，讓我們共同進(jìn)步。

春景三年級作文 篇1

春天像一個法師，它給了太陽火熱的力量。與冷酷的冬天決戰(zhàn)到底。

春天像一只鬧鐘,它喚醒沉睡的小草， 給大自然增添一份色彩。

春天像一個指揮家， 它打碎河上的冰， 指揮著小河重新歌唱。

轉(zhuǎn)瞬間嚴(yán)冬已逝，春天已悄悄地來到人間。春天，是美好的季節(jié)，是充滿詩情的季節(jié)；春天，又意味著一個生機(jī)勃勃的開始。自古以來，詩人喜愛春天，贊美春天，是因?yàn)榇禾炀吧巳耍幪幗钥扇朐?。漫步古詩百花園，只見詠春詩姹紫嫣紅、爭奇斗艷，令人目不暇接，隨意采擷幾朵，慢慢品讀，不知不覺已陶醉其中。 冬色爺爺送走了大地的嚴(yán)寒，春姑娘踏著輕盈的腳步來到了人間。春天的景色十分美麗，就像一幅栩栩如生的畫。 春天的陽光格外明媚，春姑娘展開了笑臉，太陽，紅紅的光束射過來，那溫柔地?fù)崦悖衲贻p的母親的手。 隨著春姑娘輕快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。在公園里，到處都可以看見這一些生命力頑強(qiáng)的小草。 在這一個溫暖的季節(jié)里，在樹林里，許多的樹木都開滿了鮮艷的花朵；大家都不肯相讓，紅的、黃的、白的、紫的，各種各樣的花真像一個美麗的大花壇。許許多多的蝴蝶和蜜蜂都聞到了花的香味，都不約而同地飛來采蜜，在半空中飛來飛去。 在樹林里，許多的小鳥在自由自在歡樂地飛翔著，高興起來，便唱出清脆悅耳的曲子，和煦的春光吹拂著小河，河水忽然被一陣悅耳、動聽的笛聲所牽動，放眼望去，一群頑皮的小孩子正用垂柳的莖做柳笛呢！他們吹出了心里的幸福和快樂。 春天的雨是柔和的，只見春雨在竹枝、竹葉上跳動著。那雨時而直線滑落，時而隨風(fēng)飄灑，留下如煙、如霧、如紗、如絲的倩影，飛濺的雨花仿佛是琴鉉上跳動的音符，奏出優(yōu)美的旋律。 天空上，怎么是五顏六色的，使人眼花繚亂？啊，原來孩子們在防風(fēng)箏呀。在藍(lán)天白云的照耀下，各種各樣的風(fēng)箏在自由自在地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡的景象啊！ 啊，春天的一切，都顯得那樣的生機(jī)勃勃。 啊，春天真美??！讓我們用心去感受大自然的美景吧。 春天是一個富有生命力的季節(jié)，也是一個美麗、神奇，充滿希望的季節(jié)。 春天到了，各種絢麗的花朵都開放了，都是那么絢麗奪目。田里農(nóng)民伯伯種的油料作物——油菜花也開了。金黃的油菜花，成了蝴蝶的天地，美麗的蝴蝶在金黃色的舞臺上跳著柔和而優(yōu)美的舞姿。它們一會兒在空中飛舞，一會兒靜靜地停留在油菜花上。正是這樣，給春天也增添了不少樂趣。油菜花的美麗，同時也吸引了不少“勞動人民”——蜜蜂，蜜蜂總是不分晝夜地不辭辛勞地給油菜花授粉。偶爾一陣微風(fēng)吹來，金黃的油菜花立刻涌起了高低起伏的“金浪花”。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，實(shí)在令人美不勝收！ 春天是人們所向往的季節(jié)，人們總是在這個季節(jié)里做好了自己的打算。俗話說：“一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨?！彼嬖V我們：一年的愿望應(yīng)該在春天計(jì)劃好，一天之中最重的時間是早晨，在春天里，人們就開始耕田插秧、栽樹等之類的農(nóng)活。候鳥們也從南方遷到北方來了，為田地里勞作的農(nóng)民們喝彩。鳥兒有的站在高樹上，有的干脆在田坎上，還有的立在“五線譜”上。正是這樣，使田地里的農(nóng)民倍感到歡樂，一切都熱鬧起來了。 在春天里，動物們也從沉睡中醒來。小草開始發(fā)芽了，大地上到處都顯現(xiàn)出欣欣向榮的景象。一眼望去，到處都是一片綠景象，就像一幅水彩畫。 蕭索單調(diào)的冬季里，總是在盼望春天。盼望她的草長鶯飛，絲絳拂堤，盼望她的千樹瓊花，碧波漣漪（yi），盼望她的蘭馨蕙草，潤物如酥；盼望她的春色滿園，落紅如雨。 如今，春季已到。春天是一年中最美麗的季節(jié)，古往今來人們幾乎用盡了所有美好的詞語詩句來形容、贊美春天。春天，帶給人生命力，帶給人希望。 春，暖人心脾，“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。” 春，稍縱即逝，“林花謝了春紅，太匆匆?！彼浴坝谢罢壑表氄?，莫待花落空折枝?！? 春，沁涼潤透，“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！碑?dāng)薄冰和凍土恍然隱退的時候，春天就開始彌漫蓄足已久的迷人的氣息了。行走于匆匆忙忙的校園中，疲憊的眼神捕捉不到薄薄含蓄的信息。而當(dāng)嫩綠鵝黃和一切萌芽的生命馳騁于自己的世界，完整地展現(xiàn)在我們的面前時，目光便立即閃亮愉悅欣喜于這期待已久的邂逅了。

攜著昔日的感傷，現(xiàn)在的迷茫和未來的希望去走進(jìn)春天，走進(jìn)春天那綠色的心臟。站在最通情達(dá)意的陽臺，傾聽著婉轉(zhuǎn)啁啾的鳥鳴，歡快潺潺的流水，花兒綻放的聲音以及那來自大自然靈魂深處的天籟妙音。任目光在遠(yuǎn)處的青山，浮金的潛河，眼前的花草樹木和來來往往的學(xué)子之間停停走走。有時抬頭望天，驚異地發(fā)現(xiàn)那奶油色的白云在蔚藍(lán)色的天宇下唱著優(yōu)美的歌兒向這邊飄來，就像一個調(diào)皮的孩子掙脫父母溫柔的羈絆駛向心中神圣的殿堂。風(fēng)兒也趕集似地一陣接著一陣，帶著最美好的祝福，親吻你的每一根發(fā)絲。

春天就這樣來到我們的身旁，這樣來到我們的心間，用足了一生的力氣。突然覺得我應(yīng)該給點(diǎn)回報，不能遺憾地讓如畫的風(fēng)景在僵硬的臉孔上流過，于是便有了一個傻傻的唇角輕揚(yáng)。然而生澀的笑容終究辜負(fù)了本來的良苦用心。時間隨著風(fēng)兒一起飛，驀然間發(fā)現(xiàn)的釋然讓我一身輕松卻又難以置信。不多想了，不多想了，春天是吹響賽跑哨聲的見證人，一切又重新剛剛拉開帷幕，不是嗎？于是賞給自己一個明亮的笑容，讓它飛揚(yáng)在自始至終。

身邊多了一個人，原來自己沉浸這么久竟然都沒有發(fā)覺。驚異地一瞥，讓她眼眸中噴薄的晶瑩刺痛了雙眼，我連忙轉(zhuǎn)過頭。是婧，很少經(jīng)歷這樣的場面，更何況是這樣樂天派的女孩，我一時尷尬得不知所措。沉默，良久的無言。突然她開口。向我傾訴她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。聽著她輕描淡寫地敘述，我忽地感到一種沉重，原來我們每個人都不可避免地?zé)o條件地接受煩惱的沖擊。我一直不敢看她，害怕她一時的落寞會拋磚引玉起我良久的痛苦。而此刻，我必須做一個哲人更是一個強(qiáng)人。我告訴她煩惱總會敲響你的門帶給你不愿承受的孤獨(dú)與無助，而它只是暫時的。終會隨風(fēng)消散的。當(dāng)你驀然轉(zhuǎn)過身的時候，你會發(fā)現(xiàn)自己成熟了很多，而當(dāng)時只不過是個新的開始！現(xiàn)在外面的的世界已是亮的春天了！

真沒想到我神經(jīng)質(zhì)的語言收到了如此良好的效果。不一會兒，閃現(xiàn)在我面前的就是一張朝氣蓬勃的青春面孔了。一個輕盈的身影飄過來，原來是燕。拉著我們?nèi)ふ姨m花的蹤跡，同她一起分享那種驚喜與快樂。蘭花，學(xué)校里竟然有蘭花？帶著那種說不出的感覺尋覓，當(dāng)怡人的清香頻繁地侵入鼻孔時，我們的目光便定格在那一片蘭花草上，放射出戀戀不舍的光彩。是的，生活中不是缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)，原來搜索了那么久的要的就是這個答案，要的就是這種感覺。一陣一陣的清風(fēng)又吹拂著我的臉龐，走在春天這綠色盎然的世界里，我昂首挺胸。

走下臺階的時候，順著婧的手指望去幾個勤奮刻苦的背影印入眼簾。移動一段距離，給我一個又一個的驚喜。原來每個人都在這關(guān)鍵的時刻躍躍欲試，準(zhǔn)備拼搏出自己的精彩了，我們心照不宣地徑直向教室走去。

我想，這些畫面會刻在我的腦海里，直到很多很多年以后，我都會清晰地記得在野中所走過后的三個春天，特別是那個萬物復(fù)蘇，用孜孜不倦的身影所充實(shí)的春天。記得那個曾經(jīng)迷惘的我為另一個迷惘的人打開了一把心鎖，然后擁有了整個春天。只要你能笑，你就永遠(yuǎn)不會貧窮；只要你能笑，你就永遠(yuǎn)不會倒下；只要你能笑，就沒有什么能夠戰(zhàn)勝你！

歲月的風(fēng)霜，事世的艱辛，人情的冷暖，經(jīng)歷酸甜苦辣，使許許多多的人變得麻木世故、心無愛恨，冷漠無情，無思進(jìn)取，無心奮斗。。然而春天就是一個新的開始。把過去的都忘記吧，面對這個第一步，就是要讓快樂。保持快樂，你就會干得很好，就會更成功、更健康，對別人也會更仁慈。相信每個人都可以做得到，只要你走好了第一步，接下來的日子你會很陽光。。冬天走了春天笑了，就如春天過了夏天便來了……只要笑，你就會更快樂，小小的微笑不需要你付出太多，但卻獲得了無盡的財富，那財富不是錢就可以買得來的。請珍惜這個開始。。好好的過

一個嬰兒剛生下來，沒有人會問是生下國家總統(tǒng)還是一個大老板或者是一個打工仔，是一個天才還是白癡、、人們只會問是男生還是女生。。對于孩子的未來一切都是未知數(shù)，他將來會是怎么樣的，誰也不知道、、他只是剛剛開始他的生命，我們只知道要讓他快樂的成長，讓他笑……就如春天是我們的開始，我們就要知道要讓自己過的活力源泉，快樂的過。。笑著過。。

春天，讓我們笑著過吧！

不一樣的春天

告別了“冰凍三尺漫天霜”的臘月，辭去了舊的一歲，度過了歡慶的春節(jié)，我們又同以往一樣迎來了一年中最怡人的陽春三月。徐徐春風(fēng)將寒冷愈吹愈遠(yuǎn)，春日暖陽喚醒沉睡的大地，冰雪消融，碧林吐芽，萬物復(fù)蘇，歡樂和美好充斥著大地與人間。

今年的春天，我攀到了小學(xué)的最高峰——畢業(yè)班，度過這一學(xué)期，恐怕就很難再與全班其余的75個同學(xué)重聚了。班上同學(xué)的成績、性格如同英國那條著名的奇觀“巨人之路”上的石柱一般--凹凸不平，這也注定了我們畢業(yè)后所走的路會大相徑庭：不知道同學(xué)們在分道揚(yáng)鑣之后是走進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)還是踏入普通初中，在殘酷無情的成績面前，同學(xué)們是前途無量還是前途無“亮”……

新學(xué)期剛剛開始，草坪里就已經(jīng)能隱約看見白色的花苞。操場在冷寂了一個寒假后也被春感召，“嘿喲嘿喲”地流起汗來了。望著平日里看起來自以為熟悉得不能再熟悉的母校校園，卻又猛然間感到自己對母校認(rèn)識得實(shí)在太少了：自己還從來不知道竹林下面還有這一根一根的枯竹筍；自己還從不知道學(xué)校外的小賣部已經(jīng)在學(xué)校內(nèi)已經(jīng)開起了分店；自己還從不知道為了搶上電腦課，因此引起了多少次的“爭霸戰(zhàn)”呢；自己…………

望著曾經(jīng)讓我頭疼不已的三顆銀杏樹（因?yàn)槊看挝覀冎抵軙r都要花費(fèi)一早上的時間來清掃那滿操場的落葉！）；曾經(jīng)在建造過程中自己也捐過錢的張瀾爺爺?shù)裣瘛幌氲皆谶@春光明媚的日子過后卻要與其分別，不知多久才能回來一趟，換了誰都有些不舍吧？！

“千里鶯啼綠映紅”講述著春天的艷麗；“草長鶯飛二月天”講述著新春的故事；“萬紫千紅總是春”描繪著春日的嬌艷。我們這熟悉又有些陌生、熱情又有些清凈的校園雖無“萬紫千紅”做美景、“千里鶯啼”做伴唱，卻有“百支青竹”、“通天銀杏”做淡妝；“朗朗書聲”做春歌。只有不到三個月的時間，熟悉的教室里將迎來一批新客人，而我們告別母校，與春一同前進(jìn)，踏入新的校園，新的生活。

今年的春天過后，我們將升入初中，可能大家很難再見面了，心中不覺漸生失落之意。但是，我相信，這個不一樣的春天會因?yàn)槲覀兗儩嵉挠颜x而更特別，成為一生都割舍不了的美好記憶。

校園春天

走進(jìn)校園，首先見著的是我們學(xué)校的長廊。

走進(jìn)長廊，上下纏著數(shù)不清的樹枝，想想夏天我們乘涼玩耍的長廊，已經(jīng)變成這副模樣，我不禁有些傷感，是呀，春天來了，卻不見長廊顯出生機(jī)，正當(dāng)我準(zhǔn)備走出長廊時，我猛吸了一下鼻子，清香的味道彌漫在我的鼻尖，我激動了，我匆匆跑到長廊里頭，看見泥土里鉆出的小芽，是那么的濃郁。再仔細(xì)辨別一下，爬山虎的樹枝上有些新綠，是樹葉的嫩芽??！我頓時激動了，呀！春天來了的預(yù)兆??！

春景三年級作文 篇2

悄悄的，風(fēng)變了。它不再尖叫著從高樓間呼嘯而過，它不再拼勁全力瘋狂地?fù)u動樹枝，它不再憤恨地卷起地上的殘花敗葉，它不再怒吼著掀起滔天巨浪，它不再霸道地讓行走的人搖搖晃晃。它不再狂暴。它的腳步依然急切，可是它卻變得溫柔。它微笑著拂過大地，它悄悄地繞過高樓，它輕輕地?fù)崦?，它緩緩地吹過湖面，它暖暖地吻著小朋友的面頰。它從不可一世的惡魔變成了柔情似水的仙子。

你看，世界因?yàn)樗淖兓淖兞四?。草綠了，枝條青了，菜花開了，小河解凍了，魚兒打挺了，鳥兒唱歌了，牛羊遍地跑了，農(nóng)人們開著突突叫的拖拉機(jī)翻弄著田地，準(zhǔn)備著下秧苗了，城里的居民換上了新裝，開著小汽車，滿山遍野地追尋著美色。

你看，人間歡快地景象喚醒了昏昏欲睡的太陽，它睜開了眼睛。它被風(fēng)兒感動了，它也歡喜地照耀著大地萬物。

啊，輕風(fēng)暖陽，春來了。

春景三年級作文 篇3

清明時節(jié)雨紛紛。四月正是春回大地，草木吐綠的好時節(jié)。我們?nèi)乙蚕氤弥迕鞴?jié)的小長假去云南古都——麗江踏青遠(yuǎn)足，和大自然來一個親密地接觸。

一下飛機(jī)，我們便迫不及待地開始了我們麗江游的第一站——玉龍雪山。

車在高速路上一路飛馳，車窗兩邊的春景就像一幅幅秀麗的東巴油彩畫。你看，那連綿起伏、郁郁蔥蔥的山巒千姿百態(tài)、惟妙惟肖；你看，開滿油菜花的田野邊，農(nóng)民拉著老黃牛正在空地上辛勤地耕作；還有一大片，一大片叫不出名來的野花里依稀可見的青瓦土房。這些無一不是春姑娘帶給我們的。這一幅幅畫卷仿佛又把我?guī)Щ氐搅宋乙恢鄙钪慕纤l(xiāng)的田野風(fēng)光中?？墒牵?dāng)路上來往的老人背著金黃色的大竹簍，身上佩戴著一排美麗的當(dāng)?shù)仫椢铩谴髟鲁霈F(xiàn)在我的眼前時，我這才領(lǐng)略到古城麗江的與眾不同。

下了車，我們坐上索道纜車，觀賞玉龍雪山。腳下，剛才還是郁郁蔥蔥的樹林和碧波蕩漾的藍(lán)月湖，可是，當(dāng)我們下了纜車，在山里行走時，天上卻下起了小雪。這不僅讓我想起剛下飛機(jī)時導(dǎo)游的介紹：云南十八怪，這邊下雨那邊曬。吸著新鮮的空氣，聽著鳥兒的鳴叫，看著滿眼皆綠的春景…… 如果，你的眼睛夠尖，還能發(fā)現(xiàn)樹上長著的靈芝呢！

離開玉龍雪山，已經(jīng)是傍晚時分了?；仡^遠(yuǎn)望，玉龍雪山映著陽光，就像白發(fā)老人帶上了金冠，亮燦燦的。煞是光輝奪目。

麗江之行，讓我領(lǐng)略到了和江南水鄉(xiāng)不一樣的春天。

春景三年級作文 篇4

“春天在哪里，春天在哪里?”今天陽光明媚，我好像看到了春姑娘的身影，我決定到校園去尋找春天。

我來到校園的樹叢邊上，原來春姑娘在這里呢!瞧，那一叢叢的小葉女貞，它們展開了外葉，一層一層的，仿佛里面會突然蹦出一個小仙子呢!遠(yuǎn)看，一大片綠，有數(shù)不勝數(shù)的苞，千姿百態(tài)，真是生機(jī)勃勃!看，那里還有一片紅葉石楠，為了汲取春日溫暖的陽光，一個個新芽努力把頭伸到最高。枝葉的形狀也各不相同，有高大的，有矮小的，有苗條的，也有粗壯的，景象很是壯觀。

我來到校園的花圃里，看見了嗎，春姑娘在這兒呢!那草地上隨處可見的藍(lán)色，遠(yuǎn)看是這樣，近看就不同了，原來是一朵朵小小的藍(lán)色的野花。它們不與梅花斗姿態(tài)，不與桂花爭香氣，但是它們依然努力開放，搖曳身姿，裝點(diǎn)我們的校園!除了這些，桃花也多多少少的開了一點(diǎn)，花瓣像是非常美麗的仙女，如果仔細(xì)觀察，你會發(fā)現(xiàn)蜜蜂王子經(jīng)常偷偷的獻(xiàn)殷勤，圍繞著花瓣跳舞。兩者交相輝映，顯得更有春天的氣氛了。

春天在哪里?春天在校園里，無處不在!

春景三年級作文 篇5

春天是一個充滿生機(jī)，自然美麗的季節(jié)，我們都非常盼望春天的來臨，不知不覺中，春天又即將到來你的身邊。春姑娘是美麗的。她頭戴迎春花，身穿著蔥綠色的紗裙，脖子上掛著一串由水珠凝結(jié)成的項(xiàng)鏈。她張開一對薄紗般的翅膀，邁著輕盈的步子朝人間走來。伴隨著她來的還有春雨妹妹，春雷哥哥，春風(fēng)姐姐春雷哥哥用自己又粗又亮的嗓門催醒了沉睡在泥土里的花，草，筍芽兒它們便紛紛來到地面上。春雨姐姐笑了，她跳起了優(yōu)美的舞蹈，花兒結(jié)出了花蕾，原本光禿禿的大樹都發(fā)芽了！春雨妹妹高興的拍起手來，她拿出自己的灑水壺一邊唱歌，一邊跳舞，將雨點(diǎn)撒向大地大地立刻有了一個新面貌長滿嫩芽的樹又進(jìn)了一步，成了郁郁蔥蔥的大樹，綠油油的花苗都開出了各種顏色花，婀娜多姿。春天多美??！讓我們一起迎接春天，歌唱春天吧！

春景三年級作文 篇6

剛剛抖落冷酷的冰雪，剛剛穿越逼人的寒風(fēng)，春天的微笑還很矜持，來不及靜靜地梳理夢想，來不及錚錚地鼓起勇氣，春天就展現(xiàn)出活力。 春的大地上，色彩開始豐富起來，不再固守雪的潔白；春的林子里，聲音開始爭鳴起來，不再顯示冷的寧靜。淺淺的綠意渲染出濃濃的生氣，淡淡的花香裝點(diǎn)出烈烈的詩情，似乎春天突然給郁悶的人們一個晴朗的心情，突然給瑟瑟的世界一個暖暖的美景。然而，人們卻把春天當(dāng)作一年之極，容易在大好的春光中消磨韶華。

春天不是我們的資本，而是一次開始，是一種驅(qū)使每個人都像花蕾漸漸綻放燦爛一樣，去更新自己的生活姿態(tài)。因此，既然春天給了我們一次開始的機(jī)會，就應(yīng)該抓緊時間認(rèn)認(rèn)真真的開始！既不必抱怨春的遲到，也不必感傷春不長久。因?yàn)槲覀兊臒o畏可以使春天萬紫千紅、生機(jī)勃勃！所以，當(dāng)我們站在春的門檻之外，就該無所顧慮地走進(jìn)春天。只有在春天初綻的凍土里播下種子，希望的果實(shí)才能接受驕陽和風(fēng)雨的考驗(yàn)，從而碩果累累。因?yàn)榇禾爝€只是嫩綠枝頭伸出的一抹新芽，我們不能僅僅用夢想的輝煌打擾辛勤的耕耘，不能用飄渺的希望動搖堅(jiān)實(shí)的腳步。

正如一位哲人所說：春天里不要做秋天的夢。為了不讓春天在夸夸其談和幻想中荒廢，我們必須為春天設(shè)計(jì)一個未來。因?yàn)闆]有計(jì)劃就是去計(jì)劃失敗，沒有方向的航行永遠(yuǎn)沒有彼岸。春天要得到應(yīng)有的回報，必須從現(xiàn)在開始給予付出。只有一開始就做對，一開始就成竹在胸，春天的計(jì)劃才接近充實(shí)，春天的播種才接近豐收。春花的目的是秋實(shí)，春光的中希望是靠汗水的澆灌去抗擊夏日的驕陽，用堅(jiān)定的腳步去丈量秋實(shí)的距離。于是，在我們的奮斗中，春天之后仍是春天！

春景三年級作文 篇7

大地還未脫盡冬裝， 春姐姐已經(jīng)到。 春姐姐剛來就去給太陽公公理發(fā)，這下太陽公公精神多了， 他毫不吝嗇的把燦爛的陽光灑向大地，咦，積雪不見了，被冰封的小溪又流動了，嘩啦嘩啦地唱個不停。

春姐姐又去叫醒沉睡中的小動物們，小動物們伸了伸懶腰，打了打哈欠，醒了，它們又開始盛裝打扮，出去探望，一下好久不見的太陽公公。

春姐姐又要去哪？噢，原來去給柳樹、桃花、小草上顏色哩！春姐姐拿起畫筆一揮，柳樹發(fā)了芽，小草探出了頭。春姐姐又在桃樹上一點(diǎn)，桃花綻開了笑臉，粉嘟嘟的。

春風(fēng)輕輕地吹拂著柳條，搖來擺去。鳥兒們興高采烈地在樹上歡快地跳著、舞著，敞開了它們明亮而婉轉(zhuǎn)地歌喉，唱著：“春天來了，春天來了！這個季節(jié)多美好……”魚兒們時而冒出水面吐幾個小泡泡，時而也沉入水中游動。平時經(jīng)常沉默不語的天鵝也昂著頭，挺著胸，朝著天，鳴叫著。

春姐姐累了，汗都流了下來，春雨淅淅瀝瀝地下了起來。人們盼望了整整一個冬天的春天終于來了。

春景三年級作文 篇8

春天來了，春雨滴滴答答彈奏著樂曲。瞧!在春雨的滋潤下，喝飽水的小草從土里鉆出來，懶洋洋地伸了個懶腰。雨停了，太陽公公出來了，照耀著草坪上那些姹紫嫣紅的鮮花。河岸邊，柳樹在微風(fēng)的吹拂下翩翩起舞，嫩綠的枝條垂了下來，真像絲帶，只要你掀開絲帶，向那碧綠的湖水望去，景色如同仙境般映入眼簾。

春天來了，冬眠的小動物們蘇醒了。青蛙從洞里蹦出來覓食，只要蚊蟲遇見了它，準(zhǔn)會成為青蛙的口中餐。還有那龐然大物——熊，在熊洞里，一只母熊先把頭伸出洞口，扭動著笨重的身子，從洞口爬出來探了探頭，不一會兒，在母熊的簇?fù)硐?，幾只小熊跌跌撞撞的來到大自然的懷抱，享受著春的美?蜜蜂和蝴蝶也相約而至，它們在花叢中翩翩起舞!

春天來了，孩子們跟隨爸爸媽媽一起去踏青，尋找春天的氣息。在河岸邊，在草坪上，在公園里，到處都是穿著春裝的孩子們，她們有的在捉迷藏，有的在放風(fēng)箏，還有的在吹泡泡，伴隨著陣陣春風(fēng)，四處都洋溢著孩子們的歡聲笑語。

不要問我春天在哪里?她就在這溫暖開懷的時光里!

春景三年級作文 篇9

春景優(yōu)美段落冬色爺爺送走了大地的嚴(yán)寒，春姑娘踏著輕盈的腳步來到了人間。春天的景色十分美麗，就像一幅栩栩如生的畫。 春天的陽光格外明媚，春姑娘展開了笑臉，太陽，紅紅的光束射過來，那溫柔地?fù)崦悖衲贻p的母親的手。 隨著春姑娘輕快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。在公園里，到處都可以看見這一些生命力頑強(qiáng)的小草。 在這一個溫暖的季節(jié)里，在樹林里，許多的樹木都開滿了鮮艷的花朵;大家都不肯相讓，紅的、黃的、白的、紫的，各種各樣的花真像一個美麗的大花壇。許許多多的蝴蝶和蜜蜂都聞到了花的香味，都不約而同地飛來采蜜，在半空中飛來飛去。 在樹林里，許多的小鳥在自由自在歡樂地飛翔著，高興起來，便唱出清脆悅耳的曲子，和煦的春光吹拂著小河，河水忽然被一陣悅耳、動聽的笛聲所牽動，放眼望去，一群頑皮的小孩子正用垂柳的莖做柳笛呢!他們吹出了心里的幸福和快樂。 春天的雨是柔和的，只見春雨在竹枝、竹葉上跳動著。那雨時而直線滑落，時而隨風(fēng)飄灑，留下如煙、如霧、如紗、如絲的倩影，飛濺的雨花仿佛是琴鉉上跳動的音符，奏出優(yōu)美的旋律。 天空上，怎么是五顏六色的，使人眼花繚亂?啊，原來孩子們在防風(fēng)箏呀。在藍(lán)天白云的照耀下，各種各樣的風(fēng)箏在自由自在地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡的景象啊! 啊，春天的一切，都顯得那樣的生機(jī)勃勃。 啊，春天真美啊!讓我們用心去感受大自然的美景吧。 春天是一個富有生命力的季節(jié)，也是一個美麗、神奇，充滿希望的季節(jié)。 春天到了，各種絢麗的花朵都開放了，都是那么絢麗奪目。田里農(nóng)民伯伯種的油料作物--油菜花也開了。金黃的油菜花，成了蝴蝶的天地，美麗的蝴蝶在金黃色的舞臺上跳著柔和而優(yōu)美的舞姿。它們一會兒在空中飛舞，一會兒靜靜地停留在油菜花上。正是這樣，給春天也增添了不少樂趣。油菜花的美麗，同時也吸引了不少“勞動人民”--蜜蜂，蜜蜂總是不分晝夜地不辭辛勞地給油菜花授粉。偶爾一陣微風(fēng)吹來，金黃的油菜花立刻涌起了高低起伏的“金浪花”。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，實(shí)在令人美不勝收! 春天是人們所向往的季節(jié)，人們總是在這個季節(jié)里做好了自己的打算。俗話說:“一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨。”它正告訴我們:一年的愿望應(yīng)該在春天計(jì)劃好，一天之中最重的時間是早晨，在春天里，人們就開始耕田插秧、栽樹等之類的農(nóng)活。候鳥們也從南方遷到北方來了，為田地里勞作的農(nóng)民們喝彩。鳥兒有的站在高樹上，有的干脆在田坎上，還有的立在“五線譜”上。正是這樣，使田地里的農(nóng)民倍感到歡樂，一切都熱鬧起來了。 在春天里，動物們也從沉睡中醒來。小草開始發(fā)芽了，大地上到處都顯現(xiàn)出欣欣向榮的景象。一眼望去，到處都是一片綠景象，就像一幅水彩畫。 蕭索單調(diào)的冬季里，總是在盼望春天。盼望她的草長鶯飛，絲絳拂堤，盼望她的千樹瓊花，碧波漣漪(yi)，盼望她的蘭馨蕙草，潤物如酥;盼望她的春色滿園，落紅如雨。 如今，春季已到。春天是一年中最美麗的季節(jié)，古往今來人們幾乎用盡了所有美好的詞語詩句來形容、贊美春天。春天，帶給人生命力，帶給人希望。 春，暖人心脾，“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。” 春，稍縱即逝，“林花謝了春紅，太匆匆。”所以“有花堪折直須折，莫待花落空折枝。” 春，沁涼潤透，“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。” 春天是一個富有生命力的季節(jié)，也是一個美麗、神奇，充滿希望的季節(jié)。 春天到了，各種絢麗的花朵都開放了，都是那么絢麗奪目。田里農(nóng)民伯伯種的油料作物--油菜花也開了。金黃的油菜花，成了蝴蝶的天地，美麗的蝴蝶在金黃色的舞臺上跳著柔和而優(yōu)美的舞姿。它們一會兒在空中飛舞，一會兒靜靜地停留在油菜花上。正是這樣，給春天也增添了不少樂趣。油菜花的美麗，同時也吸引了不少“勞動人民”--蜜蜂，蜜蜂總是不分晝夜地不辭辛勞地給油菜花授粉。偶爾一陣微風(fēng)吹來，金黃的油菜花立刻涌起了高低起伏的“金浪花”。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，實(shí)在令人美不勝收! 春天是人們所向往的季節(jié)，人們總是在這個季節(jié)里做好了自己的打算。俗話說:“一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨?！彼嬖V我們:一年的愿望應(yīng)該在春天計(jì)劃好，一天之中最重的時間是早晨，在春天里，人們就開始耕田插秧、栽樹等之類的農(nóng)活。候鳥們也從南方遷到北方來了，為田地里勞作的農(nóng)民們喝彩。鳥兒有的站在高樹上，有的干脆在田坎上，還有的立在“五線譜”上。正是這樣，使田地里的農(nóng)民倍感到歡樂，一切都熱鬧起來了。 在春天里，動物們也從沉睡中醒來。小草開始發(fā)芽了，大地上到處都顯現(xiàn)出欣欣向榮的景象。一眼望去，到處都是一片綠景象，就像一幅水彩畫。 蕭索單調(diào)的冬季里，總是在盼望春天。盼望她的草長鶯飛，絲絳拂堤，盼望她的千樹瓊花，碧波漣漪(yi)，盼望她的蘭馨蕙草，潤物如酥;盼望她的春色滿園，落紅如雨。 如今，春季已到。春天是一年中最美麗的季節(jié)，古往今來人們幾乎用盡了所有美好的詞語詩句來形容、贊美春天。春天，帶給人生命力，帶給人希望。 春，暖人心脾，“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。” 春，稍縱即逝，“林花謝了春紅，太匆匆。”所以“有花堪折直須折，莫待花落空折枝?！?春，沁涼潤透，“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！边@是一年春景中最為美好的時光,大大勝過京城滿是煙柳的晚春景色。根據(jù)意思寫詩句最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。春天快來了，你最想拍家鄉(xiāng)的哪些春景？

春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，古今中外，有多少畫家、文人墨客描畫過春天絢麗的色彩。當(dāng)你置身其中，你一定會被美好的景色所打動，準(zhǔn)備好你的器材，背上你的行囊，出發(fā)吧！

蘭花在我的心目中是神圣的，我被她的高潔所打動，進(jìn)入山澗，你時常能聞到蘭花的幽香，她喜歡生長在潮濕山溪邊，這里的主要品種有春蘭、建蘭、墨蘭等，這個時候的春蘭即將開放，照相機(jī)里的鏡頭少不了她。

竹筍和竹子也是必拍之物，春天里，竹筍長得很快，從破土到展葉只需一個多月時間，每天生長幾公分。竹子一節(jié)一節(jié)往上生長，有著奮進(jìn)向上的寓意，它是象征正氣的植物，代表了一個人堅(jiān)強(qiáng)、謙虛、高風(fēng)亮節(jié)的精神品質(zhì)！

每當(dāng)三月中旬，金燦燦的油菜花開放了，這里的農(nóng)民有大量種植，花開時節(jié)吸引了大量游客駐足現(xiàn)賞，我也不例處，總要拍上幾個小時，把美景帶回來。

田邊山傍的野花也不寂寞，各種叫不上名的野花爭相開放，有的野花香氣特別濃郁，折上幾枝，養(yǎng)在家里的花瓶里也能美幾天，此時也少不了要給它留個影。

春天里，不要常待在家里，去田野，去山里，吸一口春的香氣，拍一些春的美景，自然總有驚喜等著你……。

作文評語三年級9篇

相信作文對于大家來說都不陌生吧，寫作是一個開放的思考方式可以幫助我們更好地面對問題和挑戰(zhàn)。好的作文能讓你獲得更好的名次，怎么樣才是作文寫作的正確方法？我的建議是基于我的經(jīng)驗(yàn)和知識僅供參考。

作文評語三年級 篇1

二年級寫景作文題目：小區(qū)美景。關(guān)于小區(qū)的寫景作文怎么寫？這篇二年級寫景作文300字小區(qū)美景小練筆希望能夠幫到你。

光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)從一個不懂事的孩子長大為一個四年級的小學(xué)生了。不只是我，我的家鄉(xiāng)也發(fā)生了巨大的變化。

行了葉老！我說，我說還不行嗎？馬西鷹舉白旗，那個四年級的，讀完之后，還特意晃了幾下腦袋，像詩人一樣似的！

四年級期末的時候，我打算買一盆音樂跳跳草放松自己的心情，免得緊張得把知識都忘光了。

作文評語三年級 篇2

在生活中，我最敬佩的人就是老師，她就像一本書，一本千變?nèi)f化、內(nèi)容豐富的書。

學(xué)習(xí)時，老師是一本《百科全書》。他把知識像海水一樣灌進(jìn)我的心中，讓我在知識的海洋中，自由漫游、乘風(fēng)破浪。上課時，把重點(diǎn)難點(diǎn)一一講解清楚，下課不懂還可以去問她，老師就會孜孜不倦地給你講解。

老師是一本《思想品德》，從上小學(xué)一年級就開始教，把我從一個無知的小孩培養(yǎng)成一個懂事、懂禮貌的少年。

老師還是一本《笑話大全》。每當(dāng)我們沒精神、很疲憊的時候，是您給我們講笑話，全班頓時哄堂大笑，我更是笑得前俯后仰，上氣不接下氣，笑聲久久在班里回蕩。從此以后，我們最愛聽老師講笑話了。但一上課，我們就立刻變得嚴(yán)謹(jǐn)了。

老師，您是一本變化多端的書，在不同時間，不同地點(diǎn)，不同事情里您可以變成許多“書”。讓我學(xué)會知識、品德和快樂。通過您這本好書，我吸收養(yǎng)分，健康快樂地成長。

【評語】文中小作者生動形象的把老師比作是三本不同書，充分突出了老師的特點(diǎn)。文章構(gòu)思大膽新穎、有獨(dú)創(chuàng)性，語言親切自然，明白曉暢，是一篇值得同學(xué)們學(xué)習(xí)的文章。

作文評語三年級 篇3

1、…切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

2、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

3、事例敘述生動具體趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。文章前后連貫，形成完整的形象。

4、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

5、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

6、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。

7、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

8、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動。

9、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

10、全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。

作文評語三年級 篇4

你是個勤奮、好學(xué)的孩子。

作業(yè)認(rèn)真，字跡清晰，工正，學(xué)習(xí)有上進(jìn)心，寫的文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍.;構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá).希今后永遠(yuǎn)保持這種良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)，爭取更大的進(jìn)步。

你是一個聰明、富有想像力的男孩。

這學(xué)期雖然剛開始表現(xiàn)的不好，但是能馬上認(rèn)識到自己的錯誤，后半學(xué)期表現(xiàn)的很好。

所寫的文章語言也流暢，層次也清楚，流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，真為你高興。

你是個思想純樸，心地善良的小男孩。

踏實(shí)自覺是你的特點(diǎn)，上課認(rèn)真聽講，所學(xué)方法記得快;寫作時用詞準(zhǔn)確，嚴(yán)密，語言平實(shí)自然，字里行間透露出清新的兒童情趣，是個進(jìn)步快的學(xué)生，繼續(xù)加油吧。

你是一個性格內(nèi)向而又懂事的男孩。

經(jīng)過兩學(xué)期的寫作學(xué)習(xí)，進(jìn)步了，但老師覺得你學(xué)習(xí)上還欠缺“鉆勁”，平時還應(yīng)與好書交朋友，多讀多看，應(yīng)記住：“書籍是知識的源泉”。

你思想上進(jìn)，待人隨和、誠懇，同學(xué)關(guān)系好。

對待學(xué)習(xí)，有充分的自信心。

在不斷努力下，所寫的文章構(gòu)合理，語言流暢連貫，自然通達(dá)，進(jìn)步了。

你是一位聰明可愛的小女孩。

勤奮好學(xué)、思維敏捷、發(fā)言積極、團(tuán)同學(xué)，特別值得高興的是，你對語言的感受力相當(dāng)好。

文章節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮.老師相信，經(jīng)過你堅(jiān)持不懈的努力，一定能取得更大的進(jìn)步。

讀你的文章真是一種享受。

首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意。

所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

在老師心目中，你一直是一個聰明的的孩子。

瞧，你那寫景的文章寫得多好啊，語言生動活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.不過，寫其他類的文章，總達(dá)不大到老師對你的要求。

記?。簩W(xué)無止境，只要不斷拼搏，一定能獲得更大豐收。

你是個聰明，機(jī)靈的小男孩。

你不缺靈氣、才氣，但缺一點(diǎn)勤奮。

在這里老師送你一句話：學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，要達(dá)到自己的理想境界，必須持之以恒，不懈努力才行。

你是一個愛動腦筋的男孩，上課專心聽講，積極發(fā)言，你那響亮而準(zhǔn)確的回答，讓大家刮目相看。

當(dāng)你認(rèn)真寫作時，肯定會寫出一篇好文章，可惜不能經(jīng)常看見.。

希望你能以每一次的成功為新的起點(diǎn)，向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)奮斗。

作文評語三年級 篇5

1) 文章含蓄的結(jié)尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味，

3) 對細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是的成功之處。

4) 文章以…為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮。

7) 描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

8) …以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

9) 比喻貼切，用詞生動。

10) ，語言準(zhǔn)確，鮮明生動，內(nèi)容極其豐富具體，

11) 結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味。

12) 以感受開關(guān),以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng)。

13) 結(jié)尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深。

14) 文章想象合情合理，

15) 大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

17) 通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

18) 語言活潑明快，富有情趣。

19) 敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

20) 對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

21) 文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語,短促而有力，

22) 結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。

23) 文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀愛讀,不忍釋手。

24) 雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,較好地突現(xiàn)了文章主題。

25) 故事雖平凡,感情卻真摯充沛感人。

26) 文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺。

28) 文章邊敘事邊抒情。

29) 文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理

31) 關(guān)于小學(xué)語文三年級作文評語：開頭點(diǎn)題，用詞很吸引人 。…點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。

33) 重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

35) 文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。

36) 通過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

38) 細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

40) 文章語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切。

41) 一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

42) 以飽滿的激情，描寫了……

43) 對人物的語言神態(tài)動作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。

44) 開頭打動人心，具有真情實(shí)感。

45) 文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。

48) 小作者觀察仔細(xì)，敘述時井然有序。

49) 開頭很活潑擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑，

50) 事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。

作文評語三年級 篇6

今天，作業(yè)早早的就做完了，因?yàn)闆]別的課外作業(yè)，感覺很輕松。看見表哥在玩電腦，所以就去跟表哥“要飯”，“哥哥，給我玩會兒，行不?”“你幫我買倆包辣椒片，就給你玩?！北砀鐚ξ姨岢隽藯l件?！澳阌绣X?”我很奇怪的問?！澳钱?dāng)然”!他揚(yáng)起頭，邊說邊給了我三枚硬幣。我欣喜若狂，馬上跑下去，那個速度啊，嘿嘿!劉翔都沒法比。

只用了7秒鐘，商店就又多了一個我。我匆匆抓一下，再扔硬幣，然后又胡亂抓了幾包，就跑出去了，跑回家時，我感覺手里抓的不是兩包，而是三包，一看，果然多了一包，還是開的，我又急忙跑回去，以少先隊(duì)員的名譽(yù)跑回去，把多的那包扔了回去，心里長長的舒了一口氣。

回到家，表哥一個勁的夸我“對!少先隊(duì)員就是這樣做的”!我甜甜地笑了。

原來，誠實(shí)也能讓我這么快樂?？鋸埖卣f：如果你沒有這種快樂，走人生的路就像走在淤泥路里那樣，隨時都可能會被活埋!

【批改評語】“我又急忙跑回去，以少先隊(duì)員的名譽(yù)跑回去，把多的那包扔了回去，心里長長的舒了一口氣?！睘槭裁撮L長地舒了一口氣?如果能用細(xì)膩的心理描寫突出人物內(nèi)心面對利益的矛盾與掙扎，方能表現(xiàn)誠實(shí)的可貴。本文第一段入題太慢，以后要學(xué)會抓住要害，長話短說。

作文評語三年級 篇7

1、主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心、

2、 本文用詞準(zhǔn)確，嚴(yán)密，語言平實(shí)自然，而比喻，擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花、

3、這篇作文的主要特色是敘述具體，細(xì)節(jié)真實(shí)，描寫生動，有真情實(shí)感，并運(yùn)用了比喻，擬人等修辭手法，把…寫得非常傳神，同時表達(dá)了…對…的喜愛、

4、全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)、

5、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行、文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手、

6、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地凸現(xiàn)了文章主題、`

7、對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處、

8、文章選材新穎，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣、讀后令人身心愉悅，舒暢、

9、 本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)、

10、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮、

11、對…生動而詳細(xì)的敘述，是本文的一天特色，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致、這是文章成功的一大要素、

12、 本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理、

13、 本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準(zhǔn)確流暢的.語言，展示了實(shí)驗(yàn)的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生、小作者觀察仔細(xì)，敘述時井然有序

14、對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描寫，能切中要害，詳盡而全面、文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識性，讀來饒有興味、

15、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細(xì)節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精力可嘉。本文表現(xiàn)了你平白的文風(fēng)，誰說“白開水”不是最佳的飲料？

16、全文幾句俗語的引用恰到利益，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。

17、你的文章頗有創(chuàng)意——用幾何證明題的情勢來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃！

18、作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！

19、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛紛呈現(xiàn)。字里行間表露出的人生體驗(yàn)的豐富以及思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)光線！

20、你是個頗有主見又不乏真知的學(xué)生，對你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但若行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。

作文評語三年級 篇8

1.語言樸實(shí),簡潔,流暢,開頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確。

2.開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。

3.這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,語言樸實(shí)自然。

4.作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢。想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

5.想象力較豐富,極具新意。開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語言簡明扼要,風(fēng)格幽默誤詼諧。

6.文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實(shí)可信,生動有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢。

7.情節(jié)生動有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機(jī)智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑。

8.你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感。

9.文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用。結(jié)尾處寥寥數(shù)語,顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心,催人奮進(jìn)。

10.本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫,其次用詞準(zhǔn)確,第三文章結(jié)構(gòu)緊湊。

11.本文圍繞…這一中心組織材料,語言準(zhǔn)確,鮮明,生動,內(nèi)容極其豐富具體,不失一篇成功之作。

12.能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣

13.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣

14.本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果

15.文章以…為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮

16.全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實(shí)流暢,感情真摯感人

17.通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理,敘述自然生動,結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出

18.語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚

19.能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象

20.文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整

作文評語三年級 篇9

1. 情節(jié)波折性較強(qiáng)，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

2. 情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。

3. 情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。

4. 情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。

5. 情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

7. 頭蛇尾之感。

8. 構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。

9. 情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。

10. 修辭比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強(qiáng)了。

11. 適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

12. 不失時機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強(qiáng)語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

13. 巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。

14. 選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強(qiáng)。

15. 選材新穎獨(dú)特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

16. 雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。

17. 事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

18. 從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個性特征，人物形象豐滿。

19. 選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，

20.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。