秘密的觀后感

秘密的觀后感匯編。

推薦一些關(guān)于“秘密的觀后感”的精選文章讓您了解更多，作品名的優(yōu)秀觀后感都有哪些特點(diǎn)呢？讀這些作品后，我們會(huì)被吸引進(jìn)入情節(jié)之中，仿佛身臨其境。觀后感的目的就是要對(duì)所獲得的觀影體驗(yàn)進(jìn)行一次總結(jié)和反思，可以通過(guò)分享個(gè)人體驗(yàn)的方式，使我們更深刻地領(lǐng)悟其中的道理。以下是一些我們提供的建議供您參考和借鑒！

秘密的觀后感(篇1)

這幾天，我讀了彩烏鴉系列的四本書(shū)，其中《蘭心的秘密》一書(shū)是我最喜歡的。這本書(shū)的主人公是一個(gè)叫蘭心的小女孩。她發(fā)生了許多有趣的故事。

蘭心的父母總是反對(duì)她。蘭心再也受不了了。她決定去雨街找個(gè)仙女來(lái)幫助她。仙女給蘭心兩小片糖，讓她把糖放進(jìn)父母的咖啡里，這樣如果她父母不跟著她，糖就會(huì)加倍。蘭心照做后，父母變得和火柴一般大小。

可是，問(wèn)題來(lái)了，誰(shuí)來(lái)照顧她？誰(shuí)來(lái)做飯給她吃？然而，蘭心又不得不去找仙女。仙女讓她回到過(guò)去，自己做決定。

最后，一切都恢復(fù)了正常。蘭心和她的父母學(xué)會(huì)了互相理解。

這是一本非常有趣的書(shū)。在現(xiàn)實(shí)生活中，不乏童話色彩，這讓讀者渴望知道它背后發(fā)生了什么，引人入勝。

剛讀到一半的時(shí)候，我就思緒萬(wàn)千，心想為什么蘭心會(huì)覺(jué)得父母在與自己對(duì)著干呢？后來(lái)似乎明白了，這是蘭心對(duì)父母的不體諒。

父親上了一天班，晚上想看看電視，卻遭到了蘭心的頂撞，你說(shuō)，這怎么能說(shuō)是爸爸與她對(duì)著干呢？我覺(jué)得蘭心這樣想是不對(duì)的。她應(yīng)該改變立場(chǎng)，想想她的父親。媽媽不讓她吃冰淇淋，怕她生病。但蘭心不這么認(rèn)為。她認(rèn)為她母親和她是敵對(duì)的。如果她理解她的母親，就不會(huì)有那么多奇怪的事情！

現(xiàn)在，小孩們多半會(huì)覺(jué)得自己的父母在與自己唱反調(diào)，可又有多少人知道他（她）們是在保護(hù)我們呢？想想看。我們有多少事情需要爸爸媽媽的幫助？吃，住，上學(xué)，穿什么樣的衣服我可以離開(kāi)父母？

所以，我們不能像蘭心那樣對(duì)父母冷淡冷漠，但我們應(yīng)該體諒他們，關(guān)心他們，理解他們，讓他們少一點(diǎn)心意！

這本書(shū)深深地激勵(lì)了我，讓我知道如何與父母相處，也讓我明白：我們的生活離不開(kāi)父母。希望大家有空可以去看看！

蘭心的秘密讀后感（二）yJS21.cOM

《蘭心的秘密》作者是德國(guó)米切爾·恩德寫(xiě)的，主要講蘭心在仙女的幫助下，如愿以償?shù)膶⒏改缸兂闪诵“耍驗(yàn)樗麄兛偸歉凑{(diào)，而且他們的身體還在繼續(xù)不斷地按二分之一比例縮小—如果他們不對(duì)她百依百順的話。但他們太小了。一個(gè)雨夜，蘭心去**尋求庇護(hù)？她弄破了手指，誰(shuí)來(lái)給她包扎？

而且，她的小父母幾乎被貓當(dāng)作老鼠吃掉了。蘭心終于感到了恐懼和孤獨(dú)。幸運(yùn)的是，仙女的紙掉在他的腳邊。

而生活中的我也跟主人公一樣，也會(huì)跟父母唱反調(diào)。媽媽經(jīng)常給我買書(shū)，記得有一次，媽媽叫我看書(shū)，我心想：《納尼亞》這本書(shū)我都看了很多本了，真想再換一種其它類型的書(shū)看看，()可媽媽就是要求我把全套的 《納尼亞》看完，我又不敢跟媽媽說(shuō)，所以我就會(huì)不斷地找理由拖延時(shí)間，或干別的事情，就是遲遲不去看書(shū)，或者我明明答應(yīng)了媽媽，但還是不情愿去看，又不好意思說(shuō)不，只好答應(yīng)。

其實(shí)，這也是我的一個(gè)毛病，就是做什么事情也沒(méi)有長(zhǎng)勁兒，看看就煩了。媽媽總說(shuō)我是小毛驢拉車—沒(méi)長(zhǎng)勁兒。想想蘭心和她的父母。事實(shí)上，現(xiàn)實(shí)生活中有太多這樣的情況。不管怎樣，我媽媽一直愛(ài)我，我也愛(ài)我媽媽，所以我會(huì)更體貼我媽媽，不讓她擔(dān)心我。

蘭心的秘密讀后感（三）

今天，我讀了一本彩烏鴉系列的書(shū)，這本書(shū)的名字就叫《蘭心的秘密》

蘭心不喜歡爸爸媽媽和她唱反調(diào)，所以，在仙女的幫助下，蘭心如愿以償?shù)貙⑺母改缸兂闪诵“耍宜麄兊纳眢w還在繼續(xù)不斷地按二分之一的比例縮小——如果父母不對(duì)蘭心百依百順的話。但他們太小了。風(fēng)雨交加的夜晚蘭心去那里避風(fēng)？她弄破了手指，誰(shuí)來(lái)給她包扎？

而且，她的小父母幾乎被貓當(dāng)作老鼠吃掉了。蘭心終于感到了恐懼和孤獨(dú)。幸運(yùn)的是，仙女的紙掉在了她的腳下

讀了這本書(shū)，我懂得了“忠言逆耳易于行”“打是親，罵是愛(ài)”。不要認(rèn)為父母的嘮叨很煩人，其實(shí)他們是為你好；不要認(rèn)為父母不讓你做某件事就是不想讓你做，其實(shí)他們是擔(dān)心你做的那件事有危險(xiǎn)；不要認(rèn)為父母嚴(yán)厲的話語(yǔ)是吵你，其實(shí)他們是關(guān)心你。反之，就是慣你，越慣越壞。

《讓真愛(ài)灑滿人間》讀后感

這個(gè)寒假，我讀了一本叫做《讓真愛(ài)灑滿人間》的書(shū)，每一篇文章的內(nèi)容我都銘記在心。尤其是那個(gè)，但在我的腦海里。這篇文章叫《一位臺(tái)灣校長(zhǎng)的演講》，這名校長(zhǎng)是高震東。

我們都知道“天下興亡”的下一句是“匹夫有責(zé)”。而這位校長(zhǎng)的回答常常震憾了我：“天下興亡，我的責(zé)任。

”為什么是“我的責(zé)任”呢？校長(zhǎng)給我們舉了一個(gè)例子：如果今年每個(gè)人考試加10，等于不加。

相同“匹夫有責(zé)”，那不就等于大家都沒(méi)有責(zé)任嗎？什么都是我的責(zé)任，哪有不興盛的國(guó)家？上面還說(shuō)：

“有一種學(xué)生，發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)水以后，又去打開(kāi)第二個(gè)，第三個(gè)……”這樣會(huì)被開(kāi)除的！第一個(gè)沒(méi)水，第二個(gè)會(huì)有水嗎？第三個(gè)呢？

有人認(rèn)為：這是國(guó)家的水，不是我的。浪費(fèi)就是浪費(fèi)。水龍頭一直開(kāi)著。當(dāng)水來(lái)的時(shí)候，水總是流得很響。

浪費(fèi)可恥，簡(jiǎn)直就是“漢奸”。國(guó)家用那么多錢(qián)來(lái)供你讀書(shū)，你還浪費(fèi)。良心何在呀？！

做什么事都必須要從小事做起？——美國(guó)的太空3號(hào)就要登上月球了，結(jié)果最后還是無(wú)奈地返回來(lái)。為什么？

一個(gè)30元的小電池壞了，計(jì)劃被摧毀，幾億元被丟棄。所以，萬(wàn)事都要從小事做起。

這篇文章告訴我們：“天下興亡，我的責(zé)任。”不僅不要把責(zé)任推給別人，而且要把責(zé)任攬回來(lái)?！疤煜屡d亡，我的責(zé)任！”《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》讀后感

我是一個(gè)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)為零的人，一直在尋找一本研究經(jīng)濟(jì)學(xué)的書(shū)。于是選了這本《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》。讀過(guò)這本書(shū)，它是一本優(yōu)秀的入門(mén)書(shū)，基本沒(méi)有任何基礎(chǔ)，沒(méi)有數(shù)學(xué)公式（事實(shí)上偶爾也有一兩個(gè)），定性內(nèi)容多，定量分析少，有利于形成一些經(jīng)濟(jì)概念。

對(duì)我來(lái)說(shuō)，有一個(gè)概念就是達(dá)到讀這本書(shū)的目的。學(xué)***如下：

1. 需求與供給。供求關(guān)系貫穿全文。

用書(shū)中的一句話來(lái)說(shuō)，“掌握了供求關(guān)系，連一只鸚鵡都可以做經(jīng)濟(jì)學(xué)家”。的確，供求關(guān)系可以解釋大多數(shù)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。在我們了解任何經(jīng)濟(jì)學(xué)之前，我們已經(jīng)了解了供求關(guān)系，例如世界上的大雨、綠色蔬菜產(chǎn)量的下降、綠色蔬菜產(chǎn)量的自然增長(zhǎng)。

供求關(guān)系實(shí)際就是那只“看不見(jiàn)的手”，在“看不見(jiàn)的手”的牽引下，市場(chǎng)總是能夠有效的配置資源，創(chuàng)造最大的剩余價(jià)值。通過(guò)供求曲線，分析了稅收對(duì)經(jīng)濟(jì)福利的影響：稅收會(huì)降低經(jīng)濟(jì)總福利；還分析了進(jìn)出口對(duì)經(jīng)濟(jì)總福利的影響，總的來(lái)說(shuō)，進(jìn)出口會(huì)增加一國(guó)的經(jīng)濟(jì)總福利，也驗(yàn)證了開(kāi)篇的十大經(jīng)濟(jì)學(xué)原理之一的，“**使人們生活變好”。

2。十大經(jīng)濟(jì)原則之一，理性的人考慮邊際成本和邊際效益。 這一點(diǎn)體會(huì)尤深。

比如，你在家吃飯的時(shí)候，還有一點(diǎn)剩，但是你覺(jué)得飽了，然后你吃，你會(huì)選擇吃而不浪費(fèi)，還是不吃？理性的選擇應(yīng)該是不吃，因?yàn)榇藭r(shí)，你下一餐的邊際效益是零或負(fù)的（如果你必須說(shuō)你的邊際效益是浪費(fèi)更少的食物，但精神上的滿足不是討論的范圍）。

3**歧視可以解釋**和憑證等實(shí)體經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。**歧視的另一個(gè)常見(jiàn)的地方是精裝書(shū)和平裝書(shū)，其實(shí)二者差別不是很大，但**差異常常是幾倍。

因?yàn)閮烧叩匿N售對(duì)象不同：前者是作者的粉絲或?qū)疱X(qián)不敏感的土豪劣紳；后者是針對(duì)普通消費(fèi)者的。

4.作者總是建議讓市場(chǎng)自己來(lái)調(diào)整經(jīng)濟(jì)，即讓“看不見(jiàn)的手”來(lái)調(diào)整經(jīng)濟(jì)，而不鼓勵(lì)**過(guò)多的宏觀調(diào)整。原因很簡(jiǎn)單，市場(chǎng)總是能有效率的配置資源，找到供求平衡點(diǎn)，而人為力量的插入，會(huì)打破平衡點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)總福利會(huì)減少。

在這一點(diǎn)上，總是很容易讓我們想起中國(guó)的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)。我對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)并不是很了解，只是聽(tīng)說(shuō)**調(diào)控較多，但是很難說(shuō)**調(diào)控是好還是不好，至少，我目前還沒(méi)有分析好壞的能力。

5. 公地悲劇。 人是自私的，公有的東西大家都不會(huì)努力去珍惜，比如河里的魚(yú)，野生動(dòng)物，因?yàn)檎l(shuí)捕魚(yú)多，或者誰(shuí)獵殺得多，誰(shuí)將會(huì)擁有更多的利益，一個(gè)人不會(huì)去關(guān)心這種動(dòng)物會(huì)不會(huì)滅絕，只關(guān)心我不獵殺，其他人也會(huì)獵殺，因此我盡最大的力量去獵殺。

因此能夠私有化的東西就私有化，比如一片森林屬于某個(gè)人，他就會(huì)考慮獵殺多少動(dòng)物，能達(dá)到利益最高，而不會(huì)顢頇地趕盡殺絕。作者舉了個(gè)例子，黃牛和大象在很多年前，數(shù)量都很多，現(xiàn)在黃牛還是很多，大象因?yàn)橄笱啦粩啾煌但C，數(shù)量越來(lái)越少。黃牛多的原因是，黃牛肉可以合法交易，很多人養(yǎng)殖黃牛，通過(guò)**黃牛肉來(lái)獲取利益。

而象牙交易非法，大象不是私有的，人們不會(huì)努力保護(hù)大象，就算你發(fā)現(xiàn)有人偷獵，你也會(huì)睜一只眼閉一只眼。作者提出，如果象牙交易合法（有地方已經(jīng)這樣做了），人們可以通過(guò)**象牙獲取利益，再將大象私有化，人們就會(huì)像養(yǎng)殖黃牛一樣養(yǎng)殖大象，只要有利可圖，大象就不會(huì)絕種，反而數(shù)量可能增加。

6.宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)概念。gdp，cpi，gdp平減指數(shù)，通貨膨脹率等概念，以及這些宏觀指標(biāo)如何計(jì)算。

gdp就是全國(guó)生產(chǎn)的總蛋糕：一部分給人民吃掉（消費(fèi)）、一部分不吃，留著以后再吃（投資）、一部分給**吃（**購(gòu)買）、一部分賣給外國(guó)人吃（凈出口）。gdp=消費(fèi)+投資+**購(gòu)買+凈出口。

宏觀經(jīng)濟(jì)指標(biāo)常常分為真實(shí)的和名義的。比如真實(shí)gdp和名義gdp。真實(shí)gdp是不涉及到物價(jià)水平，它假設(shè)物價(jià)跟基年（用來(lái)比較的年份）的物價(jià)一樣，也就是只跟國(guó)家生產(chǎn)的物品與勞務(wù)的綜合。

名義gdp的計(jì)算采用當(dāng)年的物價(jià)水平。通過(guò)真實(shí)gdp和名義gdp可以計(jì)算gdp平減指數(shù)，從而計(jì)算通貨膨脹率。通貨膨脹率的另一個(gè)計(jì)算方式是采用cpi。

真實(shí)利率和名義利率。這個(gè)比較好理解。例如今年的名義利率（銀行給你的利率）是5%，但是今年的通貨膨脹率為2%，所以真實(shí)利率只有3%。

7. 貨幣量與利率是宏觀調(diào)控的神器。利率高了，人們就偏向與存錢(qián)，人們消費(fèi)的錢(qián)就少了；同時(shí)企業(yè)向銀行貸款的代價(jià)也大了，企業(yè)用于投資的錢(qián)少了，社會(huì)總需求減少。

反過(guò)來(lái)，利率低了，社會(huì)總需求增加。 書(shū)中所講，美國(guó)調(diào)整利率的方法是主要是通過(guò)調(diào)整貨幣量來(lái)實(shí)現(xiàn)的，**用現(xiàn)金贖回**債券，貨幣流向金融機(jī)構(gòu)（銀行），銀行準(zhǔn)備金增加，利率降低。

……有些東西看了就忘，有些東西沒(méi)記住也沒(méi)忘，有些東西暫時(shí)記住了，還有些東西已經(jīng)記住了。

細(xì)節(jié)容易被遺忘，但是思維方式、思想只要當(dāng)時(shí)明了，就不容易被遺忘。 看了一本書(shū)，總會(huì)被“潛移默化”的。我們二年級(jí)啦讀后感

徐海帆昨天，看完了薛瑞萍的《我們二年級(jí)啦》。這本書(shū)，是薛老師的教學(xué)日記和感悟，內(nèi)容是相當(dāng)豐富。薛教師是一名非常優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，有思想，有才華，卓而不群，基本上不給孩子留家庭作業(yè)，課堂上的許多時(shí)間都花在引導(dǎo)孩子們閱讀有趣、有益的兒童作品上。

她崇尚朗讀，每天自己大聲朗讀，不僅帶領(lǐng)孩子們一起誦讀，還把這種良好的***給了教研室的全體同事。她在課堂上用**扣開(kāi)了孩子們的心扉，一曲曲《漢宮秋月》、《將軍令》、《二泉映月》……將孩子們領(lǐng)進(jìn)神圣的**殿堂，在他們幼小的心靈中播下愛(ài)和美的種子。

薛老師用自己的一言一行，闡述了對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的見(jiàn)解和領(lǐng)悟，小學(xué)語(yǔ)文的核心就是閱讀，大量閱讀課外書(shū)籍，才是語(yǔ)文教學(xué)的唯一出路，也是孩子們能夠終身受益的本領(lǐng)。讓孩子的思想在更寬更廣的世界里流淌，是她追求的目標(biāo)，也是她的理想。薜老師所在的學(xué)校是一所縣級(jí)學(xué)校，班上有許多是農(nóng)村中的孩子，不少家長(zhǎng)的文化程度都不高，而她正是在這樣的環(huán)境下，與其他老師一起努力，采用了許多非常的手段，鼓勵(lì)和激勵(lì)孩子們不斷讀書(shū)，同時(shí)也把這種鼓勵(lì)和激勵(lì)帶到了家長(zhǎng)之中，引導(dǎo)和逼迫家長(zhǎng)們寫(xiě)日記、周記，完成愛(ài)心作業(yè)，從而使許多家長(zhǎng)從茫然和僵化中蘇醒過(guò)來(lái)，終于明白了教育的真正意義。

當(dāng)今的教學(xué)中，多少老師和家長(zhǎng)把全部的注意力都轉(zhuǎn)向分?jǐn)?shù)和成績(jī)，而薛老師卻能夠在這種浮躁的大環(huán)境之中，帶領(lǐng)孩子們回歸閱讀，享受閱讀，這分淡泊和堅(jiān)持，更顯得難能可貴。

看罷此書(shū)，一口氣買了另外三本。另外，還有一個(gè)巨大的收獲，薜老師在這些班級(jí)日記里，列出了大量的優(yōu)秀兒童作品，這無(wú)疑為小果提供了豐富而有趣的精神糧食。()張秋生的《小巴掌童話》、湯素蘭的《笨狼系列》，還有《抱抱叢書(shū)》、《小海豚心靈成長(zhǎng)故事》……我看了都覺(jué)得愛(ài)不釋手，更何況小果了。

今天花了一百多，值啊！

秘密的觀后感(篇2)

秘密》以及《秘密的秘密》讀后感] 梵妮老師介紹了《秘密》以及《秘密的秘密》這兩本書(shū)給我看，費(fèi)了點(diǎn)時(shí)間看完兩本書(shū)，這中間的感觸還比較多，思緒隨著書(shū)轉(zhuǎn)換了很多遍，《秘密》以及《秘密的秘密》讀后感?！拔Ψ▌t”讓我深思，我覺(jué)得那也可以用人的意志力來(lái)形容，生活中其實(shí)有很多事情能被概括進(jìn)去，或者當(dāng)你自己偶爾靜思自己的生活的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有些事情是很奇妙的。之前我生活中有很多事情是無(wú)法解釋的，看完這兩本書(shū)，我給了那些無(wú)法解釋的事情一個(gè)定義，“磁場(chǎng)”。

人們有很多不同的看法，例如，我曾經(jīng)在現(xiàn)實(shí)生活中看到過(guò)或看到過(guò)熟悉的人，后來(lái)記得我以前在夢(mèng)中夢(mèng)到過(guò)。我還記得我初中的時(shí)候，有一天放學(xué)回家的路上，騎著自行車，突然看到前方有一些碎玻璃，在看到其中一塊的時(shí)候，我的腦電波給我的反應(yīng)是，我的車胎即將會(huì)壓在那一塊上去然后破掉，這個(gè)反應(yīng)不是強(qiáng)加給自己的，而是一種很自然的反應(yīng)一樣，然后當(dāng)我意識(shí)到自己這個(gè)想法想馬上避開(kāi)的時(shí)候，車輪已胎已經(jīng)爆了。這個(gè)用常人的話叫預(yù)感。

其實(shí)，像這樣的事情很多，在生活中都會(huì)有預(yù)感，只是想看看大家是否在意。自從那次破胎后，我對(duì)自己的這種預(yù)感力，開(kāi)始好奇，只是自己也無(wú)法解釋，很多時(shí)候，預(yù)感到即將發(fā)生的事情也就是下一分鐘的事情?；蛟S這個(gè)就是腦電波的磁場(chǎng)吧~~也或者歸結(jié)于“吸引力法則”。

如果根據(jù)“吸引力法則”我的那些預(yù)感，其實(shí)也是自己的磁場(chǎng)發(fā)出的信息，只是自己提前感知而已。因?yàn)槊總€(gè)人的生活都是按照自己的想法。剛開(kāi)始看《秘密》的時(shí)候，我覺(jué)得這本書(shū)確實(shí)很好，想把它介紹給身邊所有人，特別是受家庭原因困擾的朋友們，至少它能讓人心態(tài)轉(zhuǎn)變，但是看完第二本《秘密的秘密》過(guò)后，我發(fā)現(xiàn)，或許并不是所有人都能理解“吸引力法則”，讀后感《《秘密》以及《秘密的秘密》讀后感》。

那種大愛(ài)思想，不用去思考過(guò)程，只用堅(jiān)信結(jié)果并享受結(jié)果，就能得到，這個(gè)要做到也確實(shí)不是那么容易，需要多大的意志力跟磁場(chǎng)啊~~想要完全的理解“吸引力法則”還需要有很多的生活歷練，感覺(jué)要經(jīng)歷過(guò)各種苦難，才能脫胎換骨，方才能完全明白其中的道理，開(kāi)始體會(huì)“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身......”這句話的含義了?？偨Y(jié)，《秘密》里的“吸引力法則”簡(jiǎn)單來(lái)看，就是要人堅(jiān)定自己的信念，思想，凡事相信自己一定能成功，那宇宙自然就會(huì)給你這個(gè)成功的結(jié)果，同時(shí)要有大愛(ài)的心理，只有你愛(ài)所有的一切，那自然所有都會(huì)回報(bào)你愛(ài)，這個(gè)有點(diǎn)像圣經(jīng)里面的說(shuō)法。

其實(shí)這本書(shū)只是給你自己實(shí)現(xiàn)目標(biāo)給了個(gè)定義或者名稱，當(dāng)你想著某件事情的時(shí)候，然后一直去享受那個(gè)結(jié)果的時(shí)候，你自然就會(huì)很努力的去做這個(gè)過(guò)程，自然宇宙的力量或者是上帝就會(huì)給你一個(gè)滿意的答案。也不知道這種理解是否正確?；蛟S我對(duì)“吸引力法則”的皮毛都還沒(méi)了解，也或許我的說(shuō)法是完全錯(cuò)誤的，但是我愿意相信“吸引力法則”，讓一切變得簡(jiǎn)單了，也就容易了~自己也開(kāi)始嘗試，吸引力法則是否真的有效，從我身上得到見(jiàn)證后，會(huì)毫不保留的給大家分享的，呵呵~~ 這篇讀后感寫(xiě)得好像有點(diǎn)亂，長(zhǎng)期沒(méi)有寫(xiě)作的后果，要多讀書(shū)加強(qiáng)寫(xiě)作能力了，呵呵，給自己一個(gè)意念，然后去享受它~~~

秘密的觀后感(篇3)

青草，藍(lán)天白云，一座城堡矗立在草地上，一切看起來(lái)都那么美麗，但背后卻是**，小偷，鬼魂------

《城堡的秘密》是法國(guó)作家摩卡的作品，故事主要講了梅奈爾不幸父母雙亡，外祖母也在她七歲時(shí)去世，幸好她遇見(jiàn)兩位年邁的女士，她們?cè)诿鎸?duì)**時(shí)沉著冷靜，最終揭開(kāi)了這個(gè)家族多年以來(lái)不可泄露的秘密，這讓梅奈爾的未來(lái)發(fā)生了180度轉(zhuǎn)變。

這本書(shū)就像是由一千個(gè)碎片組成的拼圖，分別介紹了不同人物的性格--**殘酷的維克多；沒(méi)心沒(méi)肺的梅奈尼；心靈手巧、孝順父母、心地善良的克拉麗絲；勇敢大方的梅奈爾；忠誠(chéng)可靠的奧黛特；肉眼凡胎、顛倒黑白的蘇珊；善良堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀開(kāi)朗的格蕾琴------

書(shū)中梅奈爾和克拉麗絲童年的故事讓我真正認(rèn)識(shí)到自己的生活是多么的幸福與美好，每天吃著可口的飯菜，穿著漂亮的衣服，享受著讀書(shū)的樂(lè)趣------我們應(yīng)該珍惜眼前的快樂(lè)生活。感恩為我們創(chuàng)造這一切的父母。

讀完《城堡的秘密》，我明白了：無(wú)論是富貴還是貧窮，我們都應(yīng)該擁有一顆對(duì)生活充滿熱愛(ài)的心。

秘密的觀后感(篇4)

半個(gè)學(xué)期的時(shí)間閱讀了四部作品，分別是《夢(mèng)想金山》、《Borland傳奇》、《軟件開(kāi)發(fā)的科學(xué)與藝術(shù)》和《微軟的秘密》，使我受益良多，其中，《微軟的秘密》最使我著迷。

盡管十多年過(guò)去了，《微軟的秘密》卻沒(méi)有被歷史丟進(jìn)垃圾堆，它仍是解析微軟內(nèi)部的密碼之一，被許多國(guó)家翻譯再版，這除了歸功于兩位作者當(dāng)時(shí)40多次的深入采訪，也得益于他們獨(dú)特而專業(yè)的分析能力。作者在序言里特別提到，盡管本書(shū)是由他們兩人撰寫(xiě)完成，但在寫(xiě)作過(guò)程中，我們也收到了不同階段的產(chǎn)品的具體說(shuō)明書(shū)樣本，還有為產(chǎn)品設(shè)計(jì)和實(shí)施而準(zhǔn)備的訓(xùn)練材料，有關(guān)工具（用于編寫(xiě)其他軟件的特殊軟件程序）的文件，測(cè)試計(jì)劃，客戶問(wèn)題報(bào)告和一份內(nèi)部職員調(diào)查表?？梢哉f(shuō)，《微軟的秘密》一書(shū)盛銷不衰的原因正是在此：微軟王朝的核心們透過(guò)他人之手來(lái)完成的研究報(bào)告。有人說(shuō)，讀了《微軟的秘密》，對(duì)你而言，微軟就沒(méi)有了秘密。

書(shū)中多次談到如何決定產(chǎn)品的優(yōu)先級(jí)。當(dāng)產(chǎn)品面對(duì)非常多特性的時(shí)候，我們究竟是要全部完成還是只完成一部分。從scrum開(kāi)發(fā)來(lái)說(shuō)，解決方案非常明確的。我們每個(gè)月甚至每?jī)芍苁占?xiàng)目的需求，然后對(duì)需求做綜合的評(píng)價(jià)，決定未來(lái)一個(gè)月需要完成那些特性或者項(xiàng)目。如果我們把不重要、或者把當(dāng)前緊急的項(xiàng)目給擱下了，事后上峰review項(xiàng)目進(jìn)展的事后，肯定會(huì)追究責(zé)任的。不過(guò)這種優(yōu)先級(jí)排定也有弊端，比如一些可以改進(jìn)用戶體驗(yàn)，但是不重要的事情，很難排上日程。這也是大網(wǎng)站某些時(shí)候用戶體驗(yàn)改善慢的原因。

微軟總是處于被聲音包圍的位置，聲音或是指向用極短時(shí)間躋身一流企業(yè)的陣營(yíng)，或是發(fā)家路上充滿心機(jī)和投機(jī)，但是微軟顯然不在意這些，他們總是微笑著說(shuō)希望讓人們了解微軟取得的進(jìn)展，所以書(shū)里含有對(duì)微軟內(nèi)部運(yùn)作機(jī)制和市場(chǎng)營(yíng)銷手段的大篇幅探討和分析。微軟使用的許多管理方法并非首創(chuàng)，但卻是將其使用得非常行云流水的，其中尤為人稱道的，是微軟使用的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和小組管理的方法同步協(xié)調(diào)、兼求穩(wěn)定過(guò)程。在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)方面，同步和穩(wěn)定過(guò)程方式使微軟能夠?qū)?chuàng)業(yè)早期松散結(jié)構(gòu)的小團(tuán)體方式升級(jí)，從而相對(duì)迅速且低成本地建立起復(fù)雜的軟件系統(tǒng)。許多公司和團(tuán)隊(duì)常見(jiàn)的問(wèn)題是，為了在較短時(shí)間內(nèi)完成復(fù)雜作品，需要建立大型團(tuán)隊(duì)，繼而會(huì)面臨管理的問(wèn)題。微軟采用多種措施來(lái)限制產(chǎn)品的規(guī)模和范圍，將項(xiàng)目小型化，依據(jù)產(chǎn)品任務(wù)劃分出不同部分，每個(gè)部分再交由不同人員負(fù)責(zé)。這一改變使微軟迅速度過(guò)了軟件作坊的過(guò)程，很快步入王朝時(shí)代。

在有幸拜讀這本著作之后，我想到了以下幾點(diǎn)：

1、成功是不能復(fù)制的。

首先，對(duì)于蓋茨其人，沒(méi)有人能比的上他的聰明，中學(xué)二年級(jí)時(shí)便自學(xué)了BAISIC語(yǔ)言，14歲時(shí)就可以和艾倫保羅一起通過(guò)編寫(xiě)和測(cè)試計(jì)算機(jī)程序來(lái)賺錢(qián)了。也很少有人比得上他的魄力，毅然從最好的學(xué)校輟學(xué)。至于其商業(yè)頭腦，在公司的發(fā)展中更是體現(xiàn)得淋漓盡致。

其次，從公司的組織來(lái)看。微軟是人才的聚集地，是聰明人的俱樂(lè)部。3%！微軟只錄用最頂尖的人才。這是微軟的雇人原則。對(duì)于，網(wǎng)羅這么多的頂尖人才，非得有巨大的財(cái)力不可。微軟招的人必須既懂技術(shù)又善于經(jīng)營(yíng)的精明人士。

最后，微軟創(chuàng)立時(shí)期正是互聯(lián)網(wǎng)剛好起步的時(shí)代，其他主要的企業(yè)主要是生產(chǎn)硬件，如IBM、蘋(píng)果等。軟件行業(yè)是一片藍(lán)海。而現(xiàn)在，各種軟件公司正在大規(guī)模廝殺，進(jìn)行著激烈的競(jìng)爭(zhēng)。

雖然，微軟的其他優(yōu)勢(shì)，比如讓各部門(mén)專家自行定義其技術(shù)專長(zhǎng)并負(fù)責(zé)招聘專業(yè)人員，員工邊干邊學(xué)的導(dǎo)師制，利用大規(guī)模促銷和簽署專屬合同確保公司的產(chǎn)品成為行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等高招可以學(xué)習(xí)，但以上的三點(diǎn)無(wú)論如何是不可能復(fù)制出來(lái)的。

2、永遠(yuǎn)沒(méi)有最好的組織。

微軟雖然組織很活躍，沒(méi)有官僚主義?？此剖且粋€(gè)完美的組織。但也有一些弊端。

首先，中層管理者不足。微軟喜歡將開(kāi)發(fā)人員提升到經(jīng)理的位置，其主要依據(jù)是他們的技術(shù)能力和成就，而不是他們的管理才能。而且，在80年代到90年代高速發(fā)展，以致非常年輕的開(kāi)發(fā)人員也能承擔(dān)起了非常重大的責(zé)任。中層管理人員的短缺是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，因?yàn)閹缀跞魏喂纠镏袑拥慕?jīng)理人員都是使整個(gè)組織有效運(yùn)作的中堅(jiān)力量。

其次，就是比爾蓋茨的明星效應(yīng)太強(qiáng)。

最后，微軟產(chǎn)品單元不斷增加的相互依賴性，可能會(huì)削弱它們的市場(chǎng)聚焦度。

3、實(shí)現(xiàn)大而不倒，大而不傲是有可能的。

首先，小團(tuán)隊(duì)管理使得微軟盡管人數(shù)眾多，但仍然能高效工作。根據(jù)將產(chǎn)品劃分為特性的原則，項(xiàng)目可以將產(chǎn)品任務(wù)分為多個(gè)片段部分，每個(gè)片段部分都由很少的幾個(gè)人負(fù)責(zé)。每個(gè)小團(tuán)隊(duì)通常由一名程序經(jīng)理和3-8名開(kāi)發(fā)人員在腳上一名特性小組小組長(zhǎng)組成。同時(shí)，同步與穩(wěn)定法、每日構(gòu)建、發(fā)布日確定等多種制度都促進(jìn)了小團(tuán)隊(duì)的高效工作。

其次，微軟努力在構(gòu)建著學(xué)習(xí)型組織，通過(guò)不斷的自我批評(píng)，反饋和共享進(jìn)行改善。事后分析、過(guò)程審計(jì)、pss等都是這方面努力的結(jié)果。同時(shí)，向未來(lái)出擊的戰(zhàn)略也鞭策著微軟不斷前進(jìn)。

4、贏得市場(chǎng)不能只靠營(yíng)銷或?qū)Ｐ纳a(chǎn)產(chǎn)品。在這方面，微軟的做法是很值得稱道的。如：

（1）盡早進(jìn)入演變中的大市場(chǎng)，或者用好的產(chǎn)品刺激新興市場(chǎng)以建立行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

（2）不斷完善新產(chǎn)品，定期淘汰舊產(chǎn)品。與其被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的產(chǎn)品打敗，不如自己淘汰自己的產(chǎn)品。

（3）利用大規(guī)模促銷和簽署專屬合同的方法確保公司的產(chǎn)品成為或繼續(xù)成為行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。只有通過(guò)規(guī)模銷售，才能提供物美價(jià)廉的軟件。史提夫鮑爾默說(shuō)過(guò)：軟件行業(yè)屬于固定成本的產(chǎn)業(yè)。因此規(guī)模銷售代表著一切，因?yàn)槟憧梢詫⒐潭ǔ杀驹趶V泛的范圍內(nèi)進(jìn)行分?jǐn)?。微軟通過(guò)向硬件公司出讓廉價(jià)授權(quán)、捆綁銷售、拓展海外市場(chǎng)等手段極大的促進(jìn)了其規(guī)模銷售。國(guó)際市場(chǎng)的產(chǎn)品復(fù)雜度一般會(huì)提高3%-5%.但相比之下市場(chǎng)規(guī)模卻能至少擴(kuò)大一倍。因此，微軟目前40%以上的收入來(lái)自海外市場(chǎng)這一事實(shí)并不會(huì)讓人覺(jué)得意外。

（4）充分發(fā)揮作為標(biāo)準(zhǔn)提供商的優(yōu)勢(shì)以推行新產(chǎn)品和關(guān)聯(lián)產(chǎn)品。

（5）整合、擴(kuò)張，并清晰化產(chǎn)品以進(jìn)入新的大眾市場(chǎng)。依靠信息高速公路，微軟在新的大眾市場(chǎng)取得了極大成功。

書(shū)里的觀點(diǎn)雖然寫(xiě)于十多年前，但它提出的微軟弱點(diǎn)仍然值得思索。首當(dāng)其沖的就是蓋茨本人，雖然不可能打上敗也蕭何的標(biāo)簽，但他確實(shí)是微軟關(guān)鍵的一環(huán)。當(dāng)你讀到《微軟的秘密》中記錄的種種缺陷，進(jìn)而比較蓋茨離開(kāi)后的微軟，會(huì)不得不佩服十多年前微軟人的自省能力，而反壟斷規(guī)則和市場(chǎng)強(qiáng)制力量或許才是他們給出的，阻止微軟做出越矩行為的方法。

微軟的秘密所透露出來(lái)的微軟開(kāi)發(fā)過(guò)程最后是落實(shí)在了自動(dòng)測(cè)試和每日構(gòu)建。這是微軟所有軟件開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)框架，而且自動(dòng)測(cè)試和每日構(gòu)建和軟件體系結(jié)構(gòu)密不可分，但在最后交付軟件時(shí)卻可以完全刪除。有點(diǎn)類似加工機(jī)械對(duì)最終用戶來(lái)說(shuō)這套體系是看不見(jiàn)得。不過(guò)自動(dòng)測(cè)試和單元測(cè)試是和軟件工程在設(shè)計(jì)過(guò)程和實(shí)施過(guò)程中是密不可分的。自動(dòng)測(cè)試和每日構(gòu)建的基石是項(xiàng)目分解，而項(xiàng)目分解的基石是程序經(jīng)理。微軟提出的4個(gè)小時(shí)到3天的分解單位是也許另有目的，程序經(jīng)理分解的任務(wù)也許牛人4個(gè)小時(shí)就搞定了而普通的程序員需要3天，這解開(kāi)了一個(gè)困惑就是微軟的普通開(kāi)發(fā)人員的時(shí)間是自己確定的。自動(dòng)測(cè)試和每日構(gòu)建是大規(guī)模軟件開(kāi)發(fā)中質(zhì)量控制的基石，這點(diǎn)才最為重要的也是我們軟件工程苦苦求索的部分。所有產(chǎn)品級(jí)軟件開(kāi)發(fā)最終目的是要做出一個(gè)質(zhì)量可靠的產(chǎn)品給用戶。方法也許很簡(jiǎn)單但顛覆我原來(lái)對(duì)軟件工程認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在寫(xiě)軟件要想想，再想想，自己做自己的程序經(jīng)理。

秘密的觀后感(篇5)

內(nèi)容簡(jiǎn)介：本書(shū)講述了有關(guān)軟件開(kāi)發(fā)的管理藝術(shù)。前半部分，作者以講故事、對(duì)話錄的新穎形式生動(dòng)地再現(xiàn)了軟件行業(yè)技術(shù)管理工作的場(chǎng)景；后半部分，作者精心總結(jié)了各種工作的管理技巧和實(shí)用方法。兩位作者共有40多年的管理工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)管理尤其是軟件領(lǐng)域的管理有很多獨(dú)到而精辟的見(jiàn)解，值得讀者細(xì)細(xì)體味。《門(mén)后的秘密:卓越管理的故事》為軟件管理者而寫(xiě)。不管你是管理新手，還是有經(jīng)驗(yàn)的管理者，抑或是想今后轉(zhuǎn)型做軟件管理，看完《門(mén)后的秘密:卓越管理的故事》都將受益匪淺。

門(mén)后的秘密的讀后感，來(lái)自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：作為一名管理者，僅僅掌握管理學(xué)的理論知識(shí)是不夠的，一名卓越的管理者，還必須透徹理解管理的精髓，因勢(shì)利導(dǎo)，隨機(jī)應(yīng)變，在日常工作中靈活地運(yùn)用多種方法和手段，展現(xiàn)出管理的藝術(shù)。由于主要的管理活動(dòng)多發(fā)生在緊閉的會(huì)議室或經(jīng)理室門(mén)后，因此，管理的藝術(shù)也主要是通過(guò)管理者與下屬的一次次面談和溝通而呈現(xiàn)出來(lái)的，這些場(chǎng)景并不為常人所知。在本書(shū)中，具有幾十年技術(shù)團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)的兩位作者將為大家打開(kāi)這扇緊閉的門(mén)，揭示卓越管理的秘密。書(shū)中以一名卓越的管理者每周的工作為主線，詳細(xì)介紹他如何與他的下屬共同工作，克服重重困難，最終形成一個(gè)高效多產(chǎn)的團(tuán)隊(duì)。作者沒(méi)有大書(shū)特書(shū)管理的規(guī)則，也沒(méi)有簡(jiǎn)單羅列管理工作的要點(diǎn)清單，而是著重還原一個(gè)個(gè)真實(shí)生動(dòng)的管理活動(dòng)場(chǎng)景（一對(duì)一面談、部門(mén)例會(huì)等），展示卓越的管理者是如何安排日常工作、迎接挑戰(zhàn)、應(yīng)對(duì)危機(jī)的。在此基礎(chǔ)上，作者也用一定篇幅總結(jié)出許多實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)和技巧。無(wú)論你是管理者，還是技術(shù)人員，書(shū)中那些熟悉的場(chǎng)景都能喚起你的共鳴，總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)也將使你深有體會(huì)。

門(mén)后的秘密的讀后感，來(lái)自當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的網(wǎng)友：尋找有能力完成工作的人。思考團(tuán)隊(duì)成員的技術(shù)和抱負(fù)，找到與待分派工作相匹配的員工。思考發(fā)展機(jī)會(huì)：如果團(tuán)隊(duì)中的某名成員想要擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)角色，那這些策略性工作可能會(huì)是了解管理角色的好機(jī)會(huì)。（大部分的管理工作都屬于全局戰(zhàn)略性工作，但就有志于做經(jīng)理的員工來(lái)說(shuō)，從策略性工作做起，慢慢開(kāi)始從事更多的戰(zhàn)略性工作可以減少學(xué)習(xí)過(guò)程’中走的彎路。）如果你的下屬中，沒(méi)有人具備完成此項(xiàng)工作的技術(shù)或者興趣，那就考慮是否需要更多人手。把分派任務(wù)看成是一種投資。分派任務(wù)的結(jié)果不是立即就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)的。不要期待別人接手新工作時(shí)，一下就能達(dá)到百分之百的工作效率。除非這名員工具有此類工作的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，否則他可能不知道如何處理這項(xiàng)工作中的某部分內(nèi)容。這時(shí)，你就應(yīng)該進(jìn)行指導(dǎo)。最終，你的這項(xiàng)投資（指導(dǎo)）會(huì)提高這名團(tuán)隊(duì)成員的能力，并降低失敗的風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)樗麑?duì)這項(xiàng)工作的內(nèi)容已經(jīng)充分了解了。

秘密的觀后感(篇6)

今天，我讀了《命運(yùn)的秘密》這篇文章，感受頗深。

文章的主要內(nèi)容是：兩個(gè)年輕人，誰(shuí)不能為命運(yùn)的秘密而戰(zhàn)，請(qǐng)無(wú)象大師幫忙。無(wú)象大師讓他們找兩罐酒。第一個(gè)年輕人只刨了半晌便半途而廢了。

另一個(gè)年輕人堅(jiān)持不懈，終于找到了酒壇。無(wú)象大師告訴他們：“命運(yùn)對(duì)每個(gè)人都是公平的，而有的人什么都沒(méi)找到，有的人卻找到了很多，這并非后者更幸運(yùn)，關(guān)鍵是他更能努力，更能堅(jiān)持。

”英國(guó)**家毛姆曾說(shuō)：“人生實(shí)在奇妙，如果你堅(jiān)持只要最好的，往往都能如愿?！睂?duì)啊，只有朝準(zhǔn)目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，成功之門(mén)就會(huì)向你敞開(kāi)。

就拿學(xué)***吧。上課時(shí)，老師在專心致志、繪聲繪色地講課，有些同學(xué)的思想?yún)s開(kāi)了小差，竊竊私語(yǔ)。有些同學(xué)卻認(rèn)認(rèn)真真。

前國(guó)足球教練米盧曾說(shuō)過(guò)：“態(tài)度決定一切?！痹谶@里得到了應(yīng)驗(yàn)。

考試時(shí)，態(tài)度端正的同學(xué)用汗水換來(lái)的是優(yōu)秀的“成績(jī)之花”

就算是玩，態(tài)度也十分重要。一次玩電腦游戲《孤單槍手》的第十五關(guān)時(shí)，我用盡全力，戰(zhàn)勝了一些困難，可最后還是放棄了，在這里我便成了那個(gè)沒(méi)有自信，不肯努力的年輕人。

成功之花要用辛勤的汗水澆灌。沒(méi)有努力，你就達(dá)不到勝利的彼岸。幸運(yùn)之神總是降臨在那些持之以恒，堅(jiān)持不懈的人的身上。所以讓我們成為那個(gè)堅(jiān)持不懈的年輕人吧，讓我們都能找到人生的“酒壇”。

秘密的觀后感(篇7)

每當(dāng)人們說(shuō)：“懂得分享的人才是聰明人時(shí)?！蔽液懿荒芾斫?。今天我三生有幸在《心靈雞湯》這本大書(shū)本找到了有關(guān)這句名言的一篇文章。里面闡述了很深的哲理。

這篇文章叫《高貴的秘密》，是一位叫做宿春禮的著名作家寫(xiě)的，主要寫(xiě)一個(gè)荷蘭花商人，千里迢迢從遙遠(yuǎn)的非洲引進(jìn)了一種名貴的花卉，培養(yǎng)在自己的花壇里，準(zhǔn)備到時(shí)候賣上一個(gè)好價(jià)錢(qián)。別的親朋好友向他要種子，一向慷慨大方的他卻一顆種子也不給。然而，一年過(guò)去了花壇里的花萬(wàn)紫千紅，那種名貴的花開(kāi)得尤其漂亮，第二年了，那名貴的花卻越開(kāi)越小，越開(kāi)越小，那個(gè)商人搞不明白，就請(qǐng)了一位植保專家，植物專家看了看說(shuō)：

“你種的是什么花？”商人回答：“是荷蘭花。

”專家又問(wèn)道：“你的鄰居的花壇里也是種的這種花嗎？”商人說(shuō)：

“不是?！睂＜艺f(shuō)：“你這種花不是致命的問(wèn)題，而是它染上了別的花的花粉，所以你的花一年不如一年。

如果你想賣個(gè)好價(jià)錢(qián)，你可以讓你的鄰居種同樣的花?！甭?tīng)了專家的話，于是商人就把花種分給鄰居。過(guò)了一年，那種花又大又肥，雍容華貴，一上市場(chǎng)花就一搶而光，商人和他的鄰居都發(fā)了大財(cái)?shù)墓适隆?/p>

讀這篇文章使我感觸很深。我知道懂得分享的人都是聰明人。在享受中，他們不僅強(qiáng)化了別人，也強(qiáng)化了自己。“心靈無(wú)私?！边@是我們保持自身高貴的唯一秘密。

其實(shí)，生活中真諦并不神秘。幸福源泉大家也知道，只是常常忘了罷了，于是才真有點(diǎn)奧秘。其實(shí)高貴在現(xiàn)實(shí)生活中有看得到，就像有的同學(xué)買了一大包吃的，誰(shuí)也不給，自己卻吃起了獨(dú)食，你們說(shuō)這算不算高貴呢？

近朱者赤，近墨者黑。高貴也是這樣，沒(méi)有一種高貴可以遺世獨(dú)立。如果你想保持你的尊嚴(yán)，你必須有高尚的鄰居。如果你想擁有一片高貴的花海，你必須與他人分享美麗。

只有這樣我們才能保持純潔和奢華。

俗話說(shuō)：“贈(zèng)花予人，手上留香！”學(xué)會(huì)付出是美好人性的體現(xiàn)，同時(shí)也是一種處世智慧和快樂(lè)之道。

有一句名言說(shuō)：“人活著而得到益處?！睂W(xué)會(huì)分享、給予和付出，你會(huì)感受到舍己為人，不求任何回報(bào)的快樂(lè)滿足。

幸福猶如香水，你不可能潑向別人而自己卻不沾幾滴。的確，在生活中，我們應(yīng)該超越狹隘，幫助他人，傳播美，善待世界，這樣的幸福，幸福和收獲將伴隨我們。對(duì)此羅羅·羅蘭說(shuō)得很精彩：

“快樂(lè)和幸福不能靠外來(lái)的物質(zhì)和虛榮，而要靠自己內(nèi)心的高貴和正直?！?/p>

在我們每個(gè)人心中都有一座美麗的大花園。如果我們?cè)敢庾寗e人在這里種植幸福，讓這種幸福在滋養(yǎng)自己的同時(shí)，那么我們心中的花園就永遠(yuǎn)不會(huì)荒蕪。

秘密的觀后感(篇8)

《假發(fā)的秘密》讀后感

胡佳宜

我今天讀了一篇文章《假發(fā)的秘密》，它讓我很感動(dòng)。

故事的主人公是李老師，假發(fā)的秘密不是假發(fā)里藏著秘密而是表達(dá)了對(duì)同學(xué)的愛(ài)。通過(guò)兩位女同學(xué)猜為什么已經(jīng)50歲的李老師沒(méi)有一根白頭發(fā)，引起了全班同學(xué)的好奇，結(jié)果被王校長(zhǎng)揭開(kāi)了秘密。原來(lái)在今年三月李老師被查出有癌癥，在化療時(shí)頭發(fā)都掉光了。為了不讓同學(xué)知道他的病情，他就戴著假發(fā)來(lái)上課。

最讓我感動(dòng)的是孩子們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)老師的愧疚，就在深夜折了41顆紅“心”悄悄把所有的紅“心”擺在辦公桌上。這時(shí)，我聯(lián)想到我們的老師，雖然我們的老師沒(méi)戴假發(fā)，但她給我們的愛(ài)同樣深沉。在生活上老師對(duì)我們說(shuō)過(guò)一定要多吃水果、蔬菜和牛奶……當(dāng)我們生病時(shí)，老師會(huì)關(guān)切地問(wèn)我們吃了藥沒(méi)，提醒我們要注意衛(wèi)生，每當(dāng)我去打飯時(shí)，老師都會(huì)說(shuō)，要多吃點(diǎn)，偏食可不好。學(xué)習(xí)上，老師對(duì)我們要求很嚴(yán)格。每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，老師會(huì)耐心地教我；當(dāng)我學(xué)習(xí)有所松懈時(shí)，老師會(huì)提醒我，鼓勵(lì)我；在我學(xué)習(xí)取得進(jìn)步時(shí)，老師會(huì)表?yè)P(yáng)我，獎(jiǎng)勵(lì)我……讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受到老師對(duì)我的愛(ài)。

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相信大家的收獲肯定不少吧。想要記住電影中優(yōu)秀的劇情，我們就要準(zhǔn)備動(dòng)筆寫(xiě)一份觀后感，通過(guò)寫(xiě)觀后感我們可以提高自己的批判性思維能力，您是不是不太清楚作品名觀后感怎么寫(xiě)呢？這是欄目小編認(rèn)真收集并整理的“秘密觀后感”相關(guān)的各種信息，每個(gè)人都應(yīng)該追求更好的自己！

秘密觀后感【篇1】

今天，我去爺爺家。去爺爺家之前，我先把鋼琴?gòu)椇茫团d高采烈的去爺爺家了。 媽媽就開(kāi)起了電腦，找到了《寶葫蘆的秘密》，打開(kāi)看?？吹?時(shí)候我發(fā)現(xiàn)了里面有好多成語(yǔ)，如比：總而言之這個(gè)成語(yǔ)。

忽然王葆鉤到一個(gè)寶葫蘆，王葆嚇了一跳，以為是個(gè)會(huì)說(shuō)話的小伙子，他輕輕拿起一塊石頭打到了寶葫蘆，寶葫蘆就長(zhǎng)出手來(lái)了。那王葆更害怕了。第二天王葆他們班級(jí)考試，王荷考不出來(lái)，他就叫寶葫蘆幫他。第一次寶葫蘆看到一個(gè)戴眼鏡的小女孩，看到她的作業(yè)不錯(cuò)，但是是她的作業(yè)也有一點(diǎn)小錯(cuò)誤。第二次寶葫蘆看到了蘇鳴鳳的，寶葫蘆小聲說(shuō)：“我找到了。”這時(shí)候候劉老師說(shuō)：“蘇鳴鳳你怎么交白卷？”這時(shí)候王葆走上來(lái)了，劉老師說(shuō)：“王葆你怎么偷別人的試卷?！蓖踺釕M愧的低下了頭。他孤零零的走到河邊把寶葫蘆扔掉。王荷每天在家里練習(xí)數(shù)學(xué)。

有一次王葆去找寶葫蘆說(shuō)：“這次數(shù)學(xué)考試我取得了好成績(jī)，寶葫蘆你有沒(méi)有幫助我。寶葫蘆說(shuō)：”成績(jī)就是你自己得到的?！睂毢J和主人說(shuō)再見(jiàn)。我常常會(huì)來(lái)看你的。

秘密觀后感【篇2】

影片講述的是一個(gè)叫王葆的少年偶然得到了一個(gè)無(wú)所不能的寶葫蘆，寶葫蘆想變就變，飛天遁地，既使王葆夢(mèng)想成真，也給他帶來(lái)了許多煩惱，幾番掙扎后，王葆最終丟開(kāi)了寶葫蘆，憑借自己的努力贏得了成功。

看完了這部電影，我非常感動(dòng)。王葆首先依賴寶葫蘆，想不費(fèi)力氣就得到自己想要的東西，寶葫蘆在幫助王葆的時(shí)候，也弄出了很多麻煩，讓王葆很煩惱。經(jīng)過(guò)幾次折騰以后，王葆終于醒悟了，如果不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能看見(jiàn)彩虹？王葆就把寶葫蘆扔了。從此，認(rèn)真學(xué)習(xí)起來(lái)。在期末考試時(shí)，王葆拿到了全校第一。

再想想我自己做作業(yè)不認(rèn)真，一本暑假作業(yè)，就做錯(cuò)了好幾題，爸爸為此說(shuō)過(guò)我很多次，我經(jīng)常想努力作對(duì)所有的題，可是，每次做題，不是馬虎，就是不細(xì)心，沒(méi)有幾道全作對(duì)過(guò)。這次，看完了電影，我一定要好好學(xué)習(xí)，不要在做作業(yè)的時(shí)候想東想西，做完后，不要馬上給爸爸，媽媽檢查，要自己先檢查一遍再給爸爸媽媽檢查。

寶葫蘆的“不會(huì)變，只會(huì)搬”的秘密揭開(kāi)了。我也懂得了我的做法和王葆一樣，是占有別人的勞動(dòng)成果——不勞而獲。這能使人變壞，變懶，學(xué)不到真本領(lǐng)，這樣長(zhǎng)大怎么能為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量？

以后，我一定要像王葆一樣認(rèn)真學(xué)習(xí)，不依賴寶葫蘆！

秘密觀后感【篇3】

小學(xué)生王葆是這本書(shū)的主人公，他不好好學(xué)習(xí)，總想著不勞而獲。一天，王葆在睡夢(mèng)中釣到了一只寶葫蘆，這只寶葫蘆具有非凡的魔力，能幫助他實(shí)現(xiàn)任何愿望，只是有一個(gè)條件：王葆不能說(shuō)出它的秘密。有了這個(gè)寶貝，王葆從此想要什么就有什么，來(lái)得真容易，學(xué)習(xí)成績(jī)也突飛猛進(jìn)?？墒牵@一切不但沒(méi)有使王葆得到幸福和快樂(lè)，反倒使他鬧了不少笑話，感到了無(wú)窮的苦惱。一節(jié)數(shù)學(xué)課上，王葆有幾道題不會(huì)做就叫寶葫蘆幫他做可是寶葫蘆幫他做了反而卻害了王葆。

如果是你，你喜歡擁有這樣的寶葫蘆嗎？當(dāng)然喜歡。但是我不希望寶葫蘆招來(lái)了許多麻煩，更不希望自己的快樂(lè)，是建立在別人的痛苦之上。

讀完了這本書(shū)以后我覺(jué)得，任何勞動(dòng)成果都是需要自己付出的，不能期望不勞而獲。這突然讓我想起我自己，上課放學(xué)回家，每次題目不會(huì)做了，想都沒(méi)想就跑去問(wèn)爸爸媽媽，以后上學(xué)時(shí)我要認(rèn)真聽(tīng)講，不會(huì)的我要開(kāi)動(dòng)我的腦筋，認(rèn)真思考。我不能像主人公王葆一樣不想花一點(diǎn)力氣就得到好處，在生活學(xué)習(xí)中要腳踏實(shí)地，做到一分耕耘一分收獲！

我下定決心一定要好好學(xué)習(xí)，用自己的努力，考得好成績(jī)。

秘密觀后感【篇4】

這幾天我讀了一本趣味十足的書(shū)，名叫寶葫蘆的秘密，里面的內(nèi)容讓我回味無(wú)窮，同時(shí)又讓我明白了許多道理。剛開(kāi)始看的時(shí)候，覺(jué)得寶葫蘆是一個(gè)寶貝，要什么有什么，多幸福??！可當(dāng)我讀完整本書(shū)時(shí)，我這種想法就改變了。

這本書(shū)，講了一個(gè)名叫王葆的小男孩。他很愛(ài)聽(tīng)奶奶講故事，奶奶總是講寶葫蘆的故事，故事中的主人公擁有寶葫蘆就會(huì)萬(wàn)事如意，為此王保很想擁有一個(gè)寶葫蘆。有一天，他釣魚(yú)居然釣到了一個(gè)寶葫蘆，王葆高興壞了。可寶葫蘆似乎沒(méi)有給王葆帶來(lái)什么好處，剛開(kāi)始王葆說(shuō)想要什么，寶葫蘆都會(huì)幫他實(shí)現(xiàn)，我想不用王寶操心?？珊髞?lái)王葆發(fā)現(xiàn)了一個(gè)令他苦惱的秘密，只要寶葫蘆知道王葆的心里想什么就會(huì)不分青紅皂白的亂做，讓王葆什么事也沒(méi)得干，這讓王葆很是生氣。而且寶葫蘆變出來(lái)的東西，竟然是偷來(lái)的！王葆不能把這些事告訴別人，否則寶葫蘆就會(huì)消失。所以他心中就像壓著一塊大石頭，難受極了。終于有一天，王葆忍無(wú)可忍了，毅然的把寶葫蘆的秘密告訴了同學(xué)，“轟”的一聲，寶葫蘆突然消失不見(jiàn)了，王葆從夢(mèng)中醒來(lái)，旁邊是她的奶奶。王寶長(zhǎng)舒了一口氣，把夢(mèng)告訴了奶奶，心中這塊大石頭終于放下了。從此王葆明白了一個(gè)道理，一分耕耘一分收獲，寶葫蘆把它偷來(lái)的東西給了自己，就等于自己偷了東西。

讀完這本書(shū)，我懂得了無(wú)論什么都要拿自己的勞動(dòng)成果換來(lái)，不勞而獲的東西不能要。用自己勞動(dòng)成果換來(lái)的東西，才懂得來(lái)之不易，從中學(xué)會(huì)珍惜。這樣，就會(huì)尊重別人的勞動(dòng)成果。有句話說(shuō)，小利，大利之蛀；貪小利，則大利必亡。我們從小培養(yǎng)好良好的品德，不貪圖蠅頭小利。

書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，讓閱讀成為一種習(xí)慣吧。

秘密觀后感【篇5】

蘭心說(shuō)每一句話，她的父母總是和她唱反調(diào)。比如有一次，她讓爸爸買一個(gè)特大號(hào)的冰淇淋，她爸爸卻說(shuō)：“今天你吃的冰淇淋已經(jīng)夠多的了，不能再吃了。吃多了要鬧肚子的?！痹俦热?，蘭心想到海邊渡假，她爸媽不同意，就同聲說(shuō)：“和你已經(jīng)說(shuō)好了要去山區(qū)渡假。”

蘭心不理他們就去找傳說(shuō)中一個(gè)真正懂法術(shù)的仙女。她先問(wèn)警察，警察告訴她仙女的住址并告訴她怎么走。當(dāng)蘭心找到仙女的時(shí)候，跟仙女說(shuō)了自己的煩惱。仙女說(shuō)；“如果父母比你矮的話就代表你大還是父母大?！碧m心說(shuō)：“父母大?！比缓笙膳徒塘颂m心一個(gè)法術(shù)，蘭心使用仙女教她的法術(shù)，只要父母違背她的意愿，就會(huì)變小一半。當(dāng)父母變成像玩具人一樣小的時(shí)候她后悔了。

蘭心感 到她錯(cuò)了，父母不同意她的想法則為了她更好的長(zhǎng)大。她給仙女寄了封信，讓仙女施法讓父母恢復(fù)正常。這時(shí)候蘭心才感到了家的溫暖。

秘密觀后感【篇6】

為了加強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)效率，改掉不良的生活習(xí)慣，學(xué)校組織我們觀看了電影《寶葫蘆的秘密》。

這部電影主要是講王葆夢(mèng)見(jiàn)釣魚(yú)的時(shí)候釣到了一個(gè)神通廣大的寶葫蘆。這個(gè)寶葫蘆能變出所有的東西，能做出任何的事情。它既給王葆帶來(lái)了許多的樂(lè)趣，但同時(shí)也給王葆帶來(lái)了很多的痛苦。王葆肚子餓了，想吃零食，寶葫蘆就給他變出好多好吃的；王葆釣魚(yú)釣不著，寶葫蘆就給他變出一大桶魚(yú)；早上起來(lái)，寶葫蘆給他刷牙、洗臉、梳頭發(fā)。但是凡事有利就有弊，在下棋的時(shí)候，王葆大叫：“吃他的馬！”，寶葫蘆馬上把“馬”放進(jìn)他嘴里，害得王葆一連“吃”了好幾個(gè)棋子。王葆一氣之下把寶葫蘆丟進(jìn)了池塘。從此，他開(kāi)始了自力更生的生活。他努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)持鍛煉，一個(gè)月后，終于獲得了游泳接力冠軍。

王葆依賴著寶葫蘆幫他做事，反而害了自己。最后靠自己的努力，獲得了的好成績(jī)。雖然這只是一個(gè)幾十分鐘的夢(mèng)，卻能讓我明白凡事不能依賴別人，要靠自己的努力和永不放棄的精神獲得成功，而且還會(huì)使自己更快樂(lè)一些。

每當(dāng)看到寶葫蘆幫王葆做事的時(shí)候，總會(huì)想起自己小時(shí)候發(fā)生的一件事。有一天，我在玩一個(gè)“推箱子”的電腦游戲，第十四關(guān)特別難，每次玩到第十四關(guān)的時(shí)候就輸了，所以我就讓爸爸幫我玩，結(jié)果，爸爸過(guò)關(guān)了，我再接著往下玩，但后來(lái)每次玩這個(gè)游戲時(shí)第十四關(guān)我都過(guò)不去。這不禁讓我想起寶葫蘆的那句話：“最好玩最簡(jiǎn)單的你做，最無(wú)聊最困難的我做?！边@樣做當(dāng)時(shí)是輕松了，但不能解決問(wèn)題。

從今以后，我不能再依賴別人，要靠自己，自己的事情自己做！

評(píng)語(yǔ)：作者先敘述了電影的主要情節(jié)，總結(jié)出自己觀看電影得到的感受，同時(shí)小作者還聯(lián)系自己小時(shí)候發(fā)生的一件事，為自己今后的學(xué)生、生活提出了目標(biāo)，條理性強(qiáng)，突出了本文的中心：不要養(yǎng)成依賴的壞習(xí)慣！

秘密觀后感【篇7】

這幾天，我很認(rèn)真地看了已故的兒童文學(xué)作家張?zhí)煲頎敔數(shù)拈L(zhǎng)篇童話，題目叫《寶葫蘆的秘密》，聽(tīng)說(shuō)根據(jù)同名有一部電影，很精彩的，但我沒(méi)有看過(guò)。

這個(gè)童話故事講的是一個(gè)叫王葆的小學(xué)生，他喜歡吃零食、愛(ài)幻想，經(jīng)常聽(tīng)奶奶講寶葫蘆的故事》。在一次偶然的機(jī)會(huì)里，他得到了一個(gè)寶葫蘆。寶葫蘆神通廣大，它幫王葆釣魚(yú)、給他拿了許多好吃的東西，變出許多美麗的花兒……有了這樣的“寶貝”，王葆從此就自己不用做任何事情，仿佛世界變得很完美，所以接二連三的麻煩也隨之而來(lái)了，讓王葆覺(jué)得很無(wú)奈。后來(lái)，王葆把寶葫蘆的秘密說(shuō)出來(lái)了，就好像放下了一副幾百斤重的擔(dān)子似的：好松快。是啊，如果一個(gè)人能通過(guò)心里想什么就能得到什么的話，那活在世上還有什么意義；如果一個(gè)人總是通過(guò)不勞而獲能夠成功的話，他就體會(huì)不到成功的真正意義，因?yàn)槌晒κ呛顾?、淚水甚至是流血才能得到的。就像我們學(xué)生，如果不認(rèn)真學(xué)習(xí)，就每次考試能得一百分，那這個(gè)成績(jī)對(duì)大家來(lái)說(shuō)有什么意義。

所以我們應(yīng)該通過(guò)自己的努力去獲得好成績(jī)，這就是《寶葫蘆的秘密》帶給我們的啟發(fā)！

秘密觀后感【篇8】

在這個(gè)假期里我讀了一本書(shū)，書(shū)名叫做《寶葫蘆的秘密》，這本書(shū)讓我懂得了許多道理。

《寶葫蘆的.秘密》這本書(shū)講的是有一個(gè)叫王葆的小男孩，他跟我們一樣是一名光榮的少先隊(duì)員，可是就是在這個(gè)普普通通的少先隊(duì)員身上發(fā)生了一件與眾不同的神奇事情。

王葆的奶奶從小就給王葆講寶葫蘆的故事，寶葫蘆是個(gè)神奇的東西，也可以說(shuō)是一件寶物，擁有任何東西。一次偶然的機(jī)會(huì)，他得到了一個(gè)寶葫蘆，可以不費(fèi)力氣得到一切。

故事的開(kāi)頭，王葆跟同學(xué)一起去釣魚(yú)，可王葆不會(huì)釣魚(yú)，等啊等啊，有魚(yú)上鉤了，一看，是一個(gè)葫蘆啊！王葆有點(diǎn)兒傷心，“寶葫蘆，寶葫蘆”。天哪！葫蘆說(shuō)話了，王葆簡(jiǎn)直不敢相信，他開(kāi)心的要跳起來(lái)了。

王葆非常開(kāi)心的回家了。可是，不好的事情發(fā)生了，王葆在和同學(xué)下象棋的時(shí)候，王葆因?yàn)閷?duì)付不了對(duì)方的馬而“損兵折將”，所以，心里老想著“吃掉他的馬，吃掉他的馬”，寶葫蘆真把棋子扔進(jìn)他的嘴里，差點(diǎn)兒被王葆吞進(jìn)了肚子；王葆想去電影院看電影，寶葫蘆就把他朋友的電影票給弄來(lái)了；數(shù)學(xué)考試的時(shí)候，寶葫蘆幫著王葆作弊，竟然把別人的考卷拿來(lái)讓王葆交了上去，結(jié)果王葆被老師嚴(yán)厲地批評(píng)了……

有趣的事情還不止這些呢！在玩具店里，因?yàn)橥踺崾裁赐婢叨枷矚g，于是，寶葫蘆就來(lái)了一場(chǎng)驚天動(dòng)地的“玩具總動(dòng)員”，居然把所有的玩具都變到了了王葆的家里。

通過(guò)這件事，王葆明白了，想不勞而獲是不對(duì)的，于是，他決定今后做所有的事情都要靠自己的努力?？赐赀@本書(shū)，可愛(ài)的王葆給我留下了深刻的印象。

只有付出努力得來(lái)的才是自己的收獲，是真正的幸福，我們一定要端正態(tài)度，丟掉懶惰的思想，丟掉耍小聰明、僥幸的思想，認(rèn)認(rèn)真真的做好每一件事，用自己的不懈努力收獲甜美和幸福。

秘密讀后感匯編十四篇

作為學(xué)生，寫(xiě)作文是很平常的事，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇好作文起碼要做好和讀者共情。優(yōu)秀的作文怎么樣才能看到呢？因此，欄目特意整理了秘密讀后感匯編十四篇，歡迎你收藏本站，并關(guān)注網(wǎng)站更新！

秘密讀后感 篇1

【篇一：鑰匙失蹤的秘密讀后感】

今天我讀了一本書(shū)叫《鑰匙失蹤的秘密》，這本書(shū)的主人公“呼呼”有一個(gè)丟三落四的壞毛病，因?yàn)樗麃G掉開(kāi)水塔的鑰匙，因小失大，差點(diǎn)葬送他的國(guó)家了，這個(gè)故事讓我感觸很深。

故事是這樣的。一天晚上，盤(pán)盤(pán)王像往常一樣去了水塔，因?yàn)樗谎?qǐng)玩電子游戲，所以他隨一扔了鑰匙。第二天早晨六點(diǎn)，呼呼起床時(shí)，找不著鑰匙，他因?yàn)橥骐娪瓮娴锰朊粤?，怎樣都記不起?lái)鑰匙放在**，于是開(kāi)始翻箱倒柜的去找，還發(fā)動(dòng)所有的待從去找，呼呼懷疑別人將鑰匙藏了起來(lái)。沒(méi)有鑰匙，開(kāi)不了水塔。

因?yàn)楸P(pán)盤(pán)縣被大沙漠包圍，所以有沙塵暴。沒(méi)有水，馬路上，灑水車無(wú)法將馬路上的泥沙清理掉，引起交通混亂；全國(guó)的居民沒(méi)有水做飯；醫(yī)生吃不了飯，沒(méi)法就診；有一個(gè)商店的老板，因?yàn)閮?chǔ)存了一些雨水，趁機(jī)抬高物價(jià)，老板一時(shí)利令智昏，撞倒了蠟燭，引發(fā)了火災(zāi)，消防車也因?yàn)闆](méi)水沒(méi)法救火；由于沒(méi)有水，整個(gè)國(guó)家都搞得一塌糊涂，面臨毀滅。呼呼也被居民追趕。他在逃跑中找到了致命的鑰匙，最終挽救了國(guó)家的命運(yùn)。

呼呼經(jīng)過(guò)了這件事情后，深有感觸的說(shuō)：“說(shuō)真的，自己的東西，應(yīng)該有規(guī)律地放在一起。平時(shí)亂丟垃圾，要用卻找不到，會(huì)錯(cuò)過(guò)活動(dòng)的。

”此時(shí)，我看到呼呼，就仿佛看到了我自己。我的筆、作業(yè)等東西有時(shí)不知扔到**去了，等我想找它的時(shí)候卻怎么也找不著，也因?yàn)檎也坏阶鳂I(yè)給老師批評(píng)，還常常遷怒于父母。這是因?yàn)槲移綍r(shí)做事情不夠?qū)Ｗ?，粗心大意，丟三落四；還有因?yàn)槲移綍r(shí)得到東西太容易了，而不知道去珍惜它們。

我想吸取教訓(xùn)，努力提高，珍惜我的一切，全心全意地做每一件事，否則我會(huì)錯(cuò)過(guò)一件大事。

【篇二：鑰匙失蹤的秘密讀后感】

國(guó)慶長(zhǎng)假的幾天里，我和媽媽共讀了《鑰匙失蹤的秘密》，讀后讓我懂得了一些做人的道理，讓我確實(shí)受益匪淺。

這本書(shū)主要是寫(xiě)盤(pán)盤(pán)國(guó)的現(xiàn)任國(guó)王呼呼，一個(gè)小國(guó)王，平時(shí)都是隨手亂放東西，自己的東西也不收拾好，不懂得好好保管重要的物品。有一次把水塔的鑰匙弄不見(jiàn)了，導(dǎo)致全國(guó)的居民沒(méi)有水用，造成了嚴(yán)重的后果，后來(lái)無(wú)意中才找到鑰匙。呼呼事后也懂得了：

“自己的東西，應(yīng)該有規(guī)律地放在一起，平時(shí)亂丟垃圾，要用卻找不到，會(huì)錯(cuò)過(guò)活動(dòng)的?！?/p>

事實(shí)上，讀完這本書(shū)，我覺(jué)得我有這樣一個(gè)壞習(xí)慣。平時(shí)玩完的玩具也不收拾，老是要爸爸媽媽幫忙收拾，到再想拿來(lái)玩的時(shí)候又不知道放在**？還有一次，我連上課用的筆盒也忘記放在哪了，找了好久，終于媽媽在我的玩具箱里找出來(lái)了。

讀這本書(shū)，不僅讓我了解了人生的真諦，也知道了很多我不懂的話。更讓我印象深刻的是，我和媽媽一起看書(shū)，和她一起分享讀書(shū)的快樂(lè)。如果我不明白，我可以馬上問(wèn)我媽媽。今后我會(huì)和父母一起讀更多有意義的課外書(shū)！

【篇三：鑰匙失蹤的秘密讀后感作文】

在這個(gè)暑假里我讀了不少好書(shū)，其中我從《鑰匙失蹤的秘密》這本書(shū)中得到了不少的啟發(fā)和感觸。

這本書(shū)講述了一個(gè)被沙漠包圍的小國(guó)的故事。有一位新國(guó)王迷路了。他叫呼呼。有一天，他丟失了一把非常重要的鑰匙，這把鑰匙關(guān)系到全國(guó)的供水。

當(dāng)老百姓們斷水了，追著呼呼要他解決問(wèn)題的時(shí)候，他“幸運(yùn)”地找到了鑰匙！解決了問(wèn)題，平息了人民的不滿，挽救了全國(guó)人民的生命。他意識(shí)到了這個(gè)錯(cuò)誤，后來(lái)改正了粗心。

本來(lái)我也是一個(gè)像呼呼一樣粗心大意的小孩，經(jīng)常丟三落四。但我從沒(méi)想到粗心大意會(huì)造成這么大的麻煩?？赐辍惰€匙失蹤的秘密》這本書(shū)后我下定決心要改掉這個(gè)壞毛病，決不做一個(gè)翻版的呼呼。

【篇四：鑰匙失蹤的秘密讀后感】

最近我讀了一本故事書(shū)，書(shū)名是《鑰匙失蹤的秘密》。

這本故事書(shū)講的是一個(gè)叫呼呼的孩子。他有把東西亂扔的壞習(xí)慣。當(dāng)他繼承王位成為一個(gè)小國(guó)的女王時(shí)，他每天都要做一件非常重要的事情，就是用鑰匙打開(kāi)或關(guān)閉水塔開(kāi)關(guān)。

但是，有一天，因?yàn)樗澩?，把鑰匙弄丟了，結(jié)果導(dǎo)致了他的王國(guó)混亂了一天，通過(guò)這個(gè)教訓(xùn)，呼呼知道了自己的錯(cuò)誤，明白了一個(gè)道理：“自己的東西，應(yīng)該有規(guī)律地放在一個(gè)地方，平時(shí)亂扔亂放，要用時(shí)又找不到，就會(huì)誤大事的?！?/p>

我自己也有這個(gè)壞習(xí)慣，玩具、書(shū)本、鉛筆……經(jīng)常亂扔亂放，爸爸媽媽經(jīng)常提醒我不要這樣做，可我總是改不了，試過(guò)找不到第二天要用的課本，急得想哭，結(jié)果還是爸爸幫忙找到了，所以我不要像呼呼那樣了，我要改正這個(gè)壞習(xí)慣，要做到**拿的放回**去，要有規(guī)律地放在一個(gè)地方，這樣要找起來(lái)就會(huì)方便容易了。

我很喜歡《鑰匙失蹤的秘密》這本故事書(shū)，很好看！

【篇五：鑰匙失蹤的秘密讀后感】

最近，我和爸爸媽媽一起看了一本書(shū)，叫《鑰匙失蹤的秘密》，這本書(shū)主要是說(shuō)盤(pán)盤(pán)國(guó)的現(xiàn)任國(guó)王呼呼，由于不收拾東西而弄丟了水塔的鑰匙，導(dǎo)致全國(guó)居民都沒(méi)有水用，人民的工作、生活……都受到了嚴(yán)重的影響，全國(guó)上下像癱瘓了一樣，居民氣得都來(lái)找呼呼算帳。最后，當(dāng)他準(zhǔn)備裝病時(shí)，鑰匙從褲腿縫里掉了出來(lái)。原來(lái)，呼呼不小心碰了鑰匙，鑰匙掉進(jìn)了褲腿的縫里。

呼呼趕緊打開(kāi)水塔，平息了居民們的憤怒。而且，呼呼得到了深刻的教訓(xùn)：自己的東西，應(yīng)該有規(guī)律地放在一個(gè)地方。

平時(shí)亂扔亂放，要用起來(lái)，就會(huì)誤大事的。從此以后，呼呼再?zèng)]弄丟過(guò)鑰匙了。

讀完這本書(shū)，我知道：如果你不收拾東西，你不僅會(huì)丟東西，還會(huì)導(dǎo)致大錯(cuò)誤。我又想到了我自己：

以前，我和呼呼一樣，用完?yáng)|西不收拾好，因此，我還丟過(guò)幾次東西呢。有一次，我放學(xué)回家后，扯下紅領(lǐng)巾隨便一扔，就去玩了，結(jié)果第二天我要戴紅領(lǐng)巾時(shí)，整個(gè)房間都被我翻遍了，還是找不到；看著時(shí)間一分一秒地流失，我急成了熱鍋上的螞蟻，眼淚都差點(diǎn)掉下來(lái)了，但紅領(lǐng)巾就像要跟我躲迷藏，我怎么也找不著。后來(lái)，媽媽知道我在找紅領(lǐng)巾，就幫我找。

很快，我媽媽找到了。原來(lái)我媽媽在打掃衛(wèi)生的時(shí)候把紅領(lǐng)巾收起來(lái)了。當(dāng)我到學(xué)校時(shí)，鈴響了。太驚人了！但這件事并沒(méi)有讓我改掉亂扔垃圾的壞習(xí)慣。媽媽經(jīng)常會(huì)生我的氣，說(shuō)我不打掃，把房子弄得亂七八糟，找東西也很麻煩，但我不聽(tīng)媽媽的話，反而覺(jué)得媽媽太羅嗦了。

讀了《鑰匙失蹤的秘密》這本書(shū)后，我很震撼，聯(lián)想到自己平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，暗暗下決心，一定要改掉我亂扔亂放的壞毛病。第二天，我趁爸媽沒(méi)下班前將家里的東西都收拾整齊，爸媽一進(jìn)門(mén)，還以為走錯(cuò)房子。我在一旁偷笑，爸媽表?yè)P(yáng)我做得很好，當(dāng)時(shí)我心里覺(jué)得美滋滋的。

從此以后，我每次用完?yáng)|西都能隨手收拾好，而且對(duì)每件物品，我都會(huì)放在它們特定的位置上，下次再找它們時(shí)方便多了，而且也不容易丟失，因此，最近我都沒(méi)弄丟過(guò)任何東西，媽媽再也沒(méi)有因?yàn)榧依锾珌y而對(duì)我呵斥，而且我發(fā)現(xiàn)家里收拾整齊整潔后，不但看起來(lái)舒服，而且也給我們家里帶來(lái)了很多歡聲笑語(yǔ)。

讀書(shū)給我?guī)?lái)了知識(shí)，學(xué)到了做人的道理，讓我認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，改正錯(cuò)誤。今后，我要多讀書(shū)，多了解真相，這樣長(zhǎng)大后才能為自己、為家庭、為單位、為國(guó)家做出貢獻(xiàn)。

【篇六：鑰匙失蹤的秘密讀后感】

最近我讀了一本書(shū)，書(shū)名是《鑰匙失蹤的秘密》。

這本故事書(shū)講的是一個(gè)叫呼呼的孩子。他有把東西亂扔的壞習(xí)慣。當(dāng)他繼承王位成為一個(gè)小國(guó)的女王時(shí)，他每天都有一件重要的事情要做，那就是用一把非常重要的鑰匙打開(kāi)和關(guān)閉水塔。但有一天，因?yàn)樗麃y扔垃圾，鑰匙丟了，導(dǎo)致了王國(guó)的混亂。

通過(guò)這個(gè)教訓(xùn)，呼呼知道了自己的錯(cuò)誤，悟出了一個(gè)道理，就是：“自己的東西，應(yīng)該有規(guī)律地放在一個(gè)地方。平時(shí)亂扔亂放，要用的時(shí)候又找不到，就會(huì)誤大事的。

”我自己也有這個(gè)壞習(xí)慣，玩具、書(shū)本、鉛筆……經(jīng)常亂扔亂放，爸爸媽媽經(jīng)常提醒我不要這樣做，可我總是改不了，試過(guò)找不到第二天要用的課本，急得想哭，結(jié)果還是寶貝幫忙找到了。

所以，我要改掉這樣的壞習(xí)慣，要做到**拿的，就放回**去，要有規(guī)律地放在一個(gè)地方，這樣要找起來(lái)就會(huì)方便容易了。

秘密讀后感 篇2

作者姓名：曾妍善年齡：10性別：女學(xué)校：新港小學(xué)五年級(jí)

聯(lián)系方式：135指導(dǎo)老師：沈真燕聯(lián)系電話：136p>

最近，我和爸爸媽媽一起看了一本書(shū)，叫《鑰匙失蹤的秘密》，這本書(shū)主要是說(shuō)盤(pán)盤(pán)國(guó)的現(xiàn)任國(guó)王呼呼由于不收拾東西而弄丟了水塔的鑰匙，導(dǎo)致全國(guó)居民都沒(méi)有水用，無(wú)論人民的工作、生活……都受到了嚴(yán)重的影響，全國(guó)上下像癱瘓了一樣，居民氣得都來(lái)找呼呼算帳。最后，當(dāng)他正要脫掉衣服假裝生病時(shí)，鑰匙從褲腿縫里掉了出來(lái)。原來(lái)，呼呼不小心碰了鑰匙，鑰匙掉進(jìn)了褲腿的縫里。

呼呼趕緊打開(kāi)水塔，平息了居民們的憤怒。而且，呼呼得到了深刻的教訓(xùn)：自己的東西，應(yīng)該有規(guī)律地放在一個(gè)地方。

平時(shí)亂扔亂放，要用起來(lái)，就會(huì)誤大事的。從此以后呼呼再?zèng)]弄丟過(guò)鑰匙了。

看完這本書(shū)，我知道如果我不收拾東西，我不僅會(huì)丟東西，而且會(huì)犯一個(gè)大錯(cuò)誤。我又想起了自己：以前，我和呼呼一樣，用完?yáng)|西沒(méi)收拾，所以丟了好幾次東西。

有一次，我放學(xué)回家后，扯下紅領(lǐng)巾隨便一扔，就去玩了，結(jié)果第二天我要戴紅領(lǐng)巾時(shí)，整個(gè)房間都給我翻遍了還是找不到，看著時(shí)間一分一秒的流失，我急成了熱鍋上的螞蟻，眼淚都差點(diǎn)掉下來(lái)了，但紅領(lǐng)巾就像要同我躲迷藏，我怎么也找不著。后來(lái)，我媽媽知道我在找那條紅領(lǐng)巾，很快就找到了。原來(lái)我媽媽在家收拾東西時(shí)把紅領(lǐng)巾放好了。等我趕到學(xué)校時(shí)，上課鈴剛好響了，真驚險(xiǎn)!

但這件事并沒(méi)有讓我改掉亂扔亂放的壞毛病，媽媽也會(huì)經(jīng)常生我氣說(shuō)我沒(méi)收拾，弄得家里亂七八糟，找起東西來(lái)也麻煩，但我根本聽(tīng)不進(jìn)去媽媽說(shuō)的話，反面覺(jué)得媽媽太羅嗦了。讀了《鑰匙失蹤的秘密》這本書(shū)后，我心里受到了震撼，聯(lián)想到自己平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在心里暗暗下決定一定要改掉我亂扔亂放的壞毛病。第二天，我趁爸媽沒(méi)下班前將家里的東西都收拾整齊，爸媽一進(jìn)門(mén)，還以后走錯(cuò)房子，我在一旁偷笑，爸媽都表?yè)P(yáng)我做得很好，當(dāng)時(shí)我心里覺(jué)得美滋滋的。

從此以后，我每次用完?yáng)|西都能隨手收拾好，而且對(duì)每件物品我都會(huì)放在它們特定的位置上，下次再找它們時(shí)方便多了，而且也不容易丟失，因此，最近我都沒(méi)弄丟過(guò)任何東西，媽媽再也沒(méi)有因?yàn)榧依锾珌y而對(duì)我呵斥，而且我發(fā)現(xiàn)家里收拾整齊整潔后，不但看起來(lái)舒服，而且也給我們家里帶來(lái)了很多歡聲笑語(yǔ)。

讀書(shū)給我?guī)?lái)了知識(shí)，學(xué)到了做人的道理，讓我認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，改正錯(cuò)誤。今后，我要多讀書(shū)，多了解真相，這樣長(zhǎng)大后才能為自己、為家庭、為單位、為國(guó)家做出貢獻(xiàn)。

附：讀書(shū)，改變孩子的一生

閱讀對(duì)于任何人來(lái)說(shuō)都非常重要，尤其是孩子。小孩來(lái)到這個(gè)世界時(shí)本來(lái)就是一

張白紙，很單純，很干凈。通過(guò)閱讀，他們不僅學(xué)到了很多知識(shí)，而且學(xué)會(huì)了做人。

記得我們小孩剛1歲時(shí)，我們就開(kāi)始同她一起閱讀、看故事書(shū)、讀唐詩(shī)，雖然那時(shí)她還不識(shí)字，只會(huì)看圖，但是經(jīng)過(guò)我們的說(shuō)教，她還是學(xué)到了很多有用的知識(shí)，也慢慢培養(yǎng)了她愛(ài)讀書(shū)的興趣。

自從女兒養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣后，逐漸地會(huì)自己看書(shū)，還會(huì)講故事給我們聽(tīng)了，到了6歲后，就會(huì)辨事非了。有時(shí)我們的父母做得不好或做錯(cuò)地方她都會(huì)糾正，比例：闖紅燈、隨地吐痰等等。

我們發(fā)現(xiàn)和女兒一起讀書(shū)有很多樂(lè)趣，我們有一個(gè)共同的話題，這使我們的關(guān)系更加和諧，同時(shí)我們也取得了進(jìn)步。比如看了《鑰匙失蹤的秘密》后，女兒不但會(huì)主動(dòng)收拾好自己的東西，而且還會(huì)幫忙做力所能及的家務(wù)—將家里收拾得非常整齊?？吹胶⒆拥淖兓覀儽绿嵊卸喔吲d了!

讀書(shū)使我們和我們的孩子受益非淺。我們學(xué)到了很多以前不知道的知識(shí)。而且，我們的孩子善于寫(xiě)作文，經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。

“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，說(shuō)得一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)，在以后的日子里，我們要繼續(xù)鼓勵(lì)孩子多讀書(shū)，讀好書(shū)，跟她一起閱讀，一起進(jìn)步。

秘密讀后感 篇3

讀了一篇文章，名叫《秦始皇陵兵馬俑》，看完后，思緒萬(wàn)千，心里久久不能平靜，想了很多很多……

《秦始皇陵兵馬俑》主要講了位于我國(guó)陜西臨潼的秦始皇陵兵馬俑的特點(diǎn)、雕刻藝術(shù)、制作技術(shù)及其重要價(jià)值，高度贊揚(yáng)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智及藝術(shù)上的輝煌成就，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的民族自豪感。

讀到“20世紀(jì)最重要的考古發(fā)現(xiàn)”和“世界第八大奇跡”時(shí)，我頗有感觸，那時(shí)的人們手頭上沒(méi)有什么好的工具，也沒(méi)有什么高科技產(chǎn)品，竟能發(fā)現(xiàn)如此偉大的藝術(shù)杰作，體現(xiàn)出了先輩一種吃苦耐勞、不畏艱難的精神。

秦始皇陵兵馬俑號(hào)稱“世界第八大奇跡”，規(guī)模宏大，令人嘆為觀止。讀完課文，我們不禁為它宏偉的氣勢(shì)所折服，不禁為它多樣的造型所吸引，思緒萬(wàn)千，真想與陶俑?jìng)円粓?chǎng)對(duì)話，追尋遠(yuǎn)去的歷史。

看到了這幅偉大的著作，使我仿佛置身于秦朝，看到了雄才大略的秦始皇正指揮著千軍萬(wàn)馬，統(tǒng)一了中國(guó)的偉大事業(yè)。

我真是為我的祖先感到驕傲，為我是炎黃子孫而感到自豪。

秘密讀后感 篇4

我偶然讀到了一篇英文課文，講的是一個(gè)加拿大男孩自己掙錢(qián)為母親買禮物的故事。

小男孩魯本家里一周的開(kāi)支就5美元，雖然家里很窮，但他很愛(ài)自己的媽媽。他決定自己掙5美元為媽媽買禮物而不告訴任何人。

魯本用了一年的時(shí)間在建筑工地?fù)炻榇鼟赍X(qián)。

“又是一個(gè)春天來(lái)了，大地一片綠色，魯本的心狂跳起來(lái)。時(shí)候到了！他跑進(jìn)谷倉(cāng)，爬上頂屋，打開(kāi)了鐵盒，用顫抖的手倒出硬幣，數(shù)了起來(lái)。還差20美分。街上還能有麻袋嗎？在今天商店關(guān)門(mén)之前，一定要再找到4個(gè)麻袋。”他終于如愿以償。

每當(dāng)讀起這段文字，我都會(huì)被魯本的行為所打動(dòng)。我仿佛看見(jiàn)一個(gè)小男孩握著錢(qián)幣向商店跑去……一個(gè)母親收到禮物時(shí)，激動(dòng)的神情……

我們也都愛(ài)自己的媽媽。母親節(jié)一到，我們都用媽媽給的零花錢(qián)去給媽媽買禮物。而魯本的行為更能體現(xiàn)他的一片孝心，因?yàn)樗亲约嘿嶅X(qián)買禮物給媽媽的，我們的媽媽需要的不是禮物，而是孝心。我們平時(shí)應(yīng)該聽(tīng)媽媽的話，按媽媽的要求努力學(xué)習(xí)，不讓媽媽為我們的學(xué)習(xí)操心，還要用優(yōu)秀的成績(jī)回報(bào)媽媽。

這，才是送給媽媽最好的禮物。

秘密讀后感 篇5

《秘密》是由著名作家薛光耀所著的一本小說(shuō)，以小鎮(zhèn)上發(fā)生的一個(gè)秘密為線索展開(kāi)。通過(guò)深入挖掘主人公之間的關(guān)系以及事件的發(fā)展，作者揭示了人性中隱藏的不同層面的秘密和欲望。讀完這本書(shū)，我深受啟發(fā)，思考了很多人性的問(wèn)題。

書(shū)中展現(xiàn)了人們對(duì)于秘密的渴望和不安。小鎮(zhèn)上突然出現(xiàn)的一系列神秘事件引發(fā)了居民們的好奇心和揣測(cè)。他們努力調(diào)查和猜測(cè)，試圖揭開(kāi)背后的秘密。這種對(duì)于不可知的渴望和不安，也反映了人性對(duì)于真相的追求和對(duì)于未知的畏懼。正如書(shū)中的一個(gè)角色所說(shuō)：“人總是喜歡猜測(cè)別人心中的秘密，卻自己想要保持自己的秘密。”這句話深深觸動(dòng)了我，讓我思考了我自己對(duì)于秘密和真相的態(tài)度。

書(shū)中展現(xiàn)了人們?cè)诿鎸?duì)秘密時(shí)的內(nèi)心斗爭(zhēng)和道德選擇。主人公們?cè)谔綄っ孛艿倪^(guò)程中，不斷面臨抉擇。他們既有對(duì)于真相的渴望，又擔(dān)心真相揭開(kāi)后會(huì)帶來(lái)的后果。他們?cè)谧非笞约旱睦婧捅Ｗo(hù)他人利益之間猶豫不決。這種內(nèi)心斗爭(zhēng)和道德選擇給我?guī)?lái)了很大的觸動(dòng)。我開(kāi)始思考自己在面對(duì)秘密時(shí)，會(huì)如何做出選擇，并思考我所堅(jiān)持的價(jià)值觀和道德準(zhǔn)則。作為讀者，這讓我更深入地思考了人性的脆弱和復(fù)雜性。

另外，書(shū)中展現(xiàn)了不同人物的秘密對(duì)他們的影響和改變。有的人因?yàn)槊孛艿慕衣抖萑肷钌畹膬?nèi)心痛苦中，有的人因?yàn)槊孛艿谋Ｊ囟聊缬谄垓_和虛偽之中。這讓我明白到，并不是所有的秘密都有益于人，有時(shí)候秘密也會(huì)成為人們的負(fù)擔(dān)。同時(shí)，秘密也會(huì)改變一個(gè)人的生活軌跡，讓他們做出改變和決策。通過(guò)這些細(xì)節(jié)，我深刻體會(huì)到了秘密對(duì)人們生活和心理帶來(lái)的影響。

書(shū)中對(duì)于秘密的揭示是溫和而真實(shí)的。作者沒(méi)有以揭示秘密本身為目的，而是通過(guò)揭示秘密背后的故事和情感，來(lái)展現(xiàn)人性的復(fù)雜性。這使得整個(gè)故事更加飽滿和真實(shí)，也讓我在讀完之后有種身臨其境的感覺(jué)。與此同時(shí)，作者也提醒，人與人之間的相互了解和信任才是破解秘密的關(guān)鍵，而不是單純的揭露。

讀完《秘密》這本書(shū)，我深受觸動(dòng)。通過(guò)對(duì)秘密主題的探討，書(shū)中揭示了人性中隱藏的各種層面的秘密和欲望，讓我思考了很多關(guān)于人性和秘密的問(wèn)題。同時(shí)，書(shū)中溫和而真實(shí)的表達(dá)方式讓整個(gè)故事更加飽滿有趣。通過(guò)這本書(shū)，我意識(shí)到了人性的復(fù)雜性，也對(duì)于人們的內(nèi)心世界有了更深層次的理解。這本書(shū)是我讀過(guò)的一本精彩的小說(shuō)，我強(qiáng)烈推薦給大家閱讀。

秘密讀后感 篇6

《兔子屋的秘密》講述了一位太太與一直會(huì)做飯的兔子的奇妙故事。在白菜地旁邊的一所小房子里，住著一位年輕的女士。她很可愛(ài)，溫柔，但很懶。一天，她遇到一只會(huì)做好吃的兔子。兔子每天晚上都提供服務(wù)。

她對(duì)丈夫謊稱是自己的手藝。難以想象的是,兔子屋里的每道菜都好吃。她與丈夫再也不在愛(ài)吃別的菜了。

可是,這只兔子是只**……

本叢書(shū)由著名兒童文學(xué)家、理論家彭毅和著名翻譯家周龍梅翻譯。譯文準(zhǔn)確、生動(dòng)、優(yōu)美。精美的插圖充滿了日本民族的氣息，與文字相得益彰，充滿了魅力。

“安房直子月光童話”系列收入作者《手絹上的花田》、《直到花豆成熟》、《風(fēng)的旱冰鞋》、《兔子屋的秘密》、《紅玫瑰旅館的客人》等5部經(jīng)典代表作品。

作品具有典型的東方色彩和濃郁的日本風(fēng)味，將人與自然和諧共處的精髓滲透到線條中。作品細(xì)膩雋永，溫馨動(dòng)人，清淡靜謐。作者用獨(dú)特的柔韌筆觸渲染出淡淡的憂郁心情，用夢(mèng)幻般的色彩如霧和紗。

作品運(yùn)用超越時(shí)空的元素，將夢(mèng)幻世界與現(xiàn)實(shí)世界聯(lián)系起來(lái)，讓現(xiàn)實(shí)沉入靜謐夢(mèng)幻世界的壯麗夏日。

秘密讀后感 篇7

讀《幸?？鞓?lè)的秘密藏在何處》有感

你是否抱怨過(guò)自己沒(méi)有得到幸福與快樂(lè)？我以前就是這樣的。但是今天，我讀了一個(gè)故事，名叫《幸?？鞓?lè)的秘密藏在何處》。使我改變了這樣的看法。

傳說(shuō)在天堂的某一天，上帝把天使召集到一起，問(wèn)了他們一個(gè)問(wèn)題：“我要人類付出一番努力之后才能找到幸?？鞓?lè)，我們把人生幸福快樂(lè)的秘密藏在何處呢？”一位天使說(shuō)：

“把它藏在高山上，這樣人類肯定找不到，必須付出努力后才能得到。”上帝聽(tīng)了搖了搖頭。另一位天使說(shuō)：

“把它藏在大海深處，人們一定發(fā)現(xiàn)不了！”上帝聽(tīng)了還是搖了搖頭。又有一位天使說(shuō)：

“我看哪，還是把幸?？鞓?lè)的秘密藏在人們的心里比較好，因?yàn)槿藗兛偸窍蛲馊ふ易约旱男腋？鞓?lè)，而從來(lái)沒(méi)有人會(huì)想到去自己身上去挖掘著幸?？鞓?lè)的秘密！”上帝對(duì)這個(gè)答案非常滿意，，從此，這幸?？鞓?lè)的秘密就藏在了每個(gè)人自己的心中！

我想：每個(gè)人都可以改變自己的想法，改變自己的心情和行為，從而改變自己的生活。每天我們遇到15個(gè)，都包含成功快樂(lè)的因素，選擇有個(gè)人的決定。

因?yàn)橛惺挛锖徒?jīng)驗(yàn)，炫耀和消極的意義同時(shí)存在，把事物和經(jīng)驗(yàn)變成絆腳石或墊腳石就看你了！

讀有感

幸福的秘訣不是全力以赴追求幸福，而是全力以赴尋找幸福。

《幸福的秘密》說(shuō)的是有位商人把兒子派往世界上最有智慧的人那里，去討教幸福的秘密。少年來(lái)到了，智者建議少年在他的宮殿里轉(zhuǎn)上一圈與此同時(shí)把兩滴油滴在勺子上遞給少年，走時(shí)拿著不能滴落一滴的故事。

在生活中人們一味的尋找快樂(lè)，而并沒(méi)有注意其實(shí)在尋找中，你已經(jīng)找到了快樂(lè)，在享受著那幸福的時(shí)光，智者的城堡是如此的美麗，但少年的眼睛始終竟緊盯著湯勺里的油而錯(cuò)過(guò)了美麗的風(fēng)景。

這是人們經(jīng)常遇到的一種生活狀態(tài)，所以幸福往往被認(rèn)為遙不可及。如果可以，請(qǐng)把一切都握在手中；如果可以，請(qǐng)享受生活。

智者說(shuō)道：“幸福的秘密在于欣賞世界上所有的奇觀異景，同時(shí)永遠(yuǎn)不要忘記湯勺里的兩滴油?！倍矣X(jué)得同時(shí)永遠(yuǎn)不要忘記學(xué)習(xí)。

今天的學(xué)習(xí)為明天的幸福奠定了良好的基礎(chǔ)。為了幾十年的幸福，十年的努力是值得的。那一節(jié)課李亞娜校長(zhǎng)問(wèn)我們：

“你希望你以后能過(guò)怎樣幸福的生活？”大家的答案都不一樣。我想說(shuō)的是，只要有文化，就能有幸福的生活。文化來(lái)自**？

天上掉下來(lái)的？不是。是通過(guò)努力的學(xué)***的。

幸福是一首首心靈的歌曲，唱出動(dòng)人的旋律；幸福是一朵朵漂亮的花，五彩繽紛的顏色使你生活得更加充滿活力；幸福是一縷縷陽(yáng)光，把大地照得暖暖和和，讓溫暖流進(jìn)心中；幸福是美神皇冠的珍珠，是藝術(shù)殿堂的寶石！ 3

歡迎您的**，

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秘密讀后感 篇8

今天我讀了一本書(shū)叫《鑰匙失蹤的秘密》，這本書(shū)的主人公“呼呼”有一個(gè)丟三落四的壞毛病，因?yàn)樗麃G掉開(kāi)水塔的鑰匙，因小失大，差點(diǎn)葬送他的國(guó)家了，這個(gè)故事讓我感觸很深。

故事是這樣的，有一天晚上，盤(pán)盤(pán)國(guó)小國(guó)王呼呼跟平時(shí)一樣去關(guān)水塔，因?yàn)橛腥苏?qǐng)他去玩電游，他就把鑰匙隨手一扔。第二天早晨六點(diǎn)，呼呼起床時(shí)，找不著鑰匙，他因?yàn)橥骐娪瓮娴锰朊粤?，怎樣都記不起?lái)鑰匙放在哪里，于是開(kāi)始翻箱倒柜的去找，還發(fā)動(dòng)所有的待從去找，呼呼懷疑別人將鑰匙藏了起來(lái)。沒(méi)有鑰匙，開(kāi)不了水塔。由于盤(pán)盤(pán)國(guó)被大沙漠包圍著，所以發(fā)生了沙塵暴。沒(méi)有水，馬路上，灑水車無(wú)法將馬路上的泥沙清理掉，引起交通混亂；全國(guó)的居民沒(méi)有水做飯；醫(yī)生吃不了飯，沒(méi)法就診；有一個(gè)商店的老板，因?yàn)閮?chǔ)存了一些雨水，趁機(jī)抬高物價(jià)，老板一時(shí)利令智昏，撞倒了蠟燭，引發(fā)了火災(zāi)，消防車也因?yàn)闆](méi)水沒(méi)法救火；由于沒(méi)有水，整個(gè)國(guó)家都搞得一塌糊涂，面臨毀滅。呼呼也遭到居民追捕，他在逃生中找到了他的那把要命的鑰匙，最終挽回了國(guó)家的命運(yùn)。呼呼經(jīng)過(guò)了這件事情后，深有感觸的說(shuō)：“說(shuō)真的，自己的東西，應(yīng)該有規(guī)律地放在一起。平時(shí)亂扔亂放，要用時(shí)卻找不到，就會(huì)誤大事的?！?/p>

此時(shí)，我看到呼呼，就仿佛看到了我自己。我的筆、作業(yè)等東西有時(shí)不知扔到哪里去了，等我想找它的時(shí)候卻怎么也找不著，也因?yàn)檎也坏阶鳂I(yè)給老師批評(píng)，還常常遷怒于父母。這是因?yàn)槲移綍r(shí)做事情不夠?qū)Ｗⅲ中拇笠?，丟三落四；還有因?yàn)槲移綍r(shí)得到東西太容易了，而不知道去珍惜它們。我要吸取教訓(xùn)，努力改進(jìn)，珍惜我的所有，一心一意的做好每一件事情，不然也會(huì)誤了大事。

秘密讀后感 篇9

幾天前，老師把我們推薦到尚書(shū)網(wǎng)，那里的書(shū)都是關(guān)于科學(xué)的。我們上去看看，看完后再寫(xiě)。

當(dāng)我到家時(shí)，我在三、五和二分鐘內(nèi)完成了所有的家庭作業(yè)。我很快打開(kāi)電腦，登錄尚書(shū)網(wǎng)！呵，里面的書(shū)可真多，有《水晶骨頭的秘密》有《時(shí)光倒流一萬(wàn)年》還有《蛇島的秘密》蛇島在**？島上有什么秘密呢？

我迫不急待的讀起來(lái)！

讀完這本書(shū)，我知道許多關(guān)于蛇的秘密。蛇島是渤海灣的一個(gè)島嶼。島上有很多秘密！比如說(shuō)這么孤零零的座小島，為什么會(huì)有那么多的蛇那？這些蛇都靠吃什么為生呢？

島上還有別的動(dòng)物嗎？1657年，中國(guó)科學(xué)家首次登上蛇島進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查。從此，蛇島的秘密解開(kāi)了。

原來(lái)，蛇的全身是寶：蛇皮可以做成各種器樂(lè)、工藝品，蛇肉可以吃，蛇毒可以治病，蛇島的發(fā)現(xiàn)將在中國(guó)發(fā)揮巨大作用！

看了《蛇島的秘密》這本書(shū)，我也想去蛇島探索一番呢！

秘密讀后感 篇10

今天，我們學(xué)了《魯本的秘密》這篇課文，課文的主要內(nèi)容是：一個(gè)小男孩，名叫魯本，她們家很窮，但他想在母親節(jié)前為媽媽買一個(gè)胸針。于是，他揀袋子湊錢(qián)。不久后，買了這個(gè)禮物送給了媽媽，媽媽激動(dòng)得掉下了眼淚。

我學(xué)了這篇課文受益匪淺。我們也向這個(gè)小男孩學(xué)過(guò)嗎？你們或許送過(guò)禮物給媽媽，媽媽很感激你們。人們都說(shuō)：兒子一點(diǎn)點(diǎn)小的關(guān)愛(ài)，對(duì)母親來(lái)說(shuō)卻是莫大的欣慰。可我卻沒(méi)有做到這一點(diǎn)。我的媽媽是一位中學(xué)教師，經(jīng)常給學(xué)生上晚課，十點(diǎn)多才回家休息。早上還得起早為我準(zhǔn)備早餐，可我一直沒(méi)有考慮過(guò)媽媽的辛勞，還總是要求媽媽為我做這做那，而媽媽從無(wú)怨言。直到現(xiàn)在，我才真正體會(huì)到媽媽的艱辛。今后，我要多幫媽媽做些力所能及的事，盡量減輕媽媽的負(fù)擔(dān)。

媽媽為了我的學(xué)習(xí)更是操碎了心。由于我談完貪玩兒，成績(jī)從前三名滑落到了第十名。媽媽給我的不只是批評(píng)，而是耐心的輔導(dǎo)。媽媽每天下班后，第一件事就是輔導(dǎo)我功課。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我又回到了第一名的寶座。這都應(yīng)該感謝媽媽呀！

我現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大回報(bào)母親，回報(bào)祖國(guó)。

秘密讀后感 篇11

我羨慕那些輕輕松松就能取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)，我崇拜那些做出了驚天偉業(yè)的科學(xué)家。我總以為，他們成就的取得，一定是因?yàn)橛兄醭Ｈ说母咧巧?。?dāng)我讀完《智商的秘密》這篇文章后，我知道，其實(shí)并不是如我想象的那樣簡(jiǎn)單。

《智商的秘密》告訴我：智商，就是我們所說(shuō)的IQ，是各種能力的總和。普通人的智商在70－130之間，超過(guò)130的就是超常人才了，低于70的就是被我們叫做弱智的不尋常人。我們常說(shuō)的天才就是智商高于一般人的人，世界上有許多名人就是超常的高智商者。世界著名的物理學(xué)家霍金的智商有140，而愛(ài)因斯坦的智商有160，世界上智商最高的人是達(dá)。芬奇，他的智商高達(dá)200。為什么他們會(huì)有如此高的`智商？經(jīng)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，有多種原因：遺傳、天生……

但是高智商并不意味著成功。愛(ài)因斯坦有一句名言：天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。專家說(shuō)，環(huán)境會(huì)影響“天才”的正?；虺０l(fā)揮，當(dāng)然與后天的努力也有必然的聯(lián)系，高智商并不一定能成才。舉個(gè)例子說(shuō)吧，以前有個(gè)智商超常的兒童，用四年就將讀完了五年的課程，15歲就成了中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)的研究生。后來(lái)，在沒(méi)有拿到博士學(xué)位的時(shí)候，他又決定到美國(guó)普林斯頓大學(xué)深造，但是由于和導(dǎo)師的關(guān)系處理不當(dāng)，被迫回到國(guó)內(nèi)。他的成績(jī)優(yōu)秀，卻敗在人際關(guān)系上。

可見(jiàn)，命運(yùn)掌握在自己手中。只有勤奮，才能獲得回報(bào)。人的智商再高，沒(méi)有付出，沒(méi)有行動(dòng)，也不會(huì)有回報(bào)。反過(guò)來(lái)說(shuō)，即使智商平平，只要付出超乎常人的努力，也能成才。比如說(shuō)，著名數(shù)學(xué)家華羅庚，他的智商并不非常高，但是他在數(shù)學(xué)上就是取得了巨大的貢獻(xiàn)。他的名言“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。天才在于積累，聰明在于勤奮”就向大家揭示了他成功的秘密。

世界上天生高智商的人其實(shí)是鳳毛麟角的，更多的是一些智商平平的普通人。但是，很多的普通人同樣能做出非同一般的業(yè)績(jī)。我想，我也一定是這些普通人中的一員。從今天開(kāi)始，我不應(yīng)該只羨慕那些天才，而應(yīng)該腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，用辛勤地付出去換取成績(jī)的進(jìn)步。

秘密讀后感 篇12

成功貴在堅(jiān)持——讀《教師成長(zhǎng)的秘密》有感

儉學(xué)街校區(qū)李世平

來(lái)學(xué)大的第一次新入職教師培訓(xùn)之后,崔總監(jiān)推薦了《教師成長(zhǎng)的秘密》一書(shū)。我拿到書(shū)后，一打開(kāi)就被書(shū)的內(nèi)容吸引住了。作為一名在一線工作的教師，書(shū)中的許多東西正是我夢(mèng)寐以求的。所以，我迫不及待的讀完了這本書(shū)。

管建剛老師以自己的教育成長(zhǎng)為藍(lán)本，從“2.18%的教育基礎(chǔ)”、“120%的教育渴望”、“75%的教育奮斗”、“63%的教育韌勁”和“10%的教育寫(xiě)作”五個(gè)方面，展示了他從一名普通農(nóng)村小學(xué)教師成長(zhǎng)為全國(guó)著名特級(jí)教師的心路歷程，他用自己的親身經(jīng)歷告訴我們?cè)撊绾纬砷L(zhǎng)，怎么成長(zhǎng)?？梢哉f(shuō)這是一本對(duì)教師成長(zhǎng)很有幫助的書(shū)

管建剛老師的這本書(shū)的語(yǔ)言風(fēng)格給我印象最深刻——沒(méi)有高深且讀來(lái)生澀的理論，也沒(méi)有居高臨下的說(shuō)教，他用樸實(shí)自然的語(yǔ)言和真實(shí)動(dòng)人的小故事來(lái)分享他在成長(zhǎng)過(guò)程中悟出的點(diǎn)滴道理，如鄰家大叔的諄諄教導(dǎo)，雖沒(méi)有華麗的辭藻，沒(méi)有絢麗的語(yǔ)句，卻令人難忘，激起內(nèi)心的感動(dòng)，一次次被那些樸實(shí)所震撼。

抬頭做事，低頭做人?！惫芾蠋熡冒藗€(gè)字概括了做老師的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也是做人的標(biāo)準(zhǔn)，他用一個(gè)個(gè)鮮活的事例和他平鋪直述的寫(xiě)作手法，為我們這些在教育田地里亂串的人們指明了方向，如一盞明燈給我們?yōu)⑾乱黄瑴嘏?/p>

我相信，絕大多數(shù)教師具備2.18%的教育基礎(chǔ)，但是對(duì)教育的渴望遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及文中所談的“120%”。管老師筆下的“教育渴望”就是教師能堅(jiān)持不懈、奮勇前行的力量，“教育野心”則更像催化劑，使人心靈強(qiáng)大，愈加自信，并茁壯成長(zhǎng)。

一年大病、兩年養(yǎng)病、三年經(jīng)商和八年村小，他從1998年起才安心做老師，歷經(jīng)“十年磨一劍”的他在2008年已成為江蘇省語(yǔ)文特級(jí)教師，《中國(guó)教育報(bào)》“讀書(shū)周刊”2008年度“十大”推動(dòng)讀書(shū)人物和《語(yǔ)文教學(xué)通訊》、《小學(xué)教學(xué)》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)人物》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》等核心期刊的封面人物。如果沒(méi)有120%的“教育渴望”，沒(méi)有將渴望一點(diǎn)一滴轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的力量，沒(méi)有教育的“雄心”和“野心”，他怎么可能成就今天的精彩和輝煌？

也可以說(shuō)，管建剛老師用“75%的教育奮斗”和“63%的教育韌勁”，書(shū)寫(xiě)著他從一名普通教師到特級(jí)教師的成長(zhǎng)歷程。他，是一個(gè)有堅(jiān)持力的人，基礎(chǔ)再差，起點(diǎn)再低，只要他認(rèn)準(zhǔn)了一條道，堅(jiān)持下去，一次次的堅(jiān)持和放棄，就能走到別人望不見(jiàn)的遠(yuǎn)方?！币苍S，你曾跟我一樣不假思索地懷疑過(guò)這樣一個(gè)事實(shí)——把一張紙，對(duì)折，再對(duì)折，對(duì)折51次以后，紙的厚度居然接近地球到太陽(yáng)的距離！

但這確實(shí)是個(gè)不容置疑的事實(shí)！正是管建剛年復(fù)一年、日復(fù)一日的堅(jiān)持，他才使自己的“平凡”變成別人眼中的“非凡”，使“簡(jiǎn)單”的教學(xué)行為變得“不簡(jiǎn)單”。用他的話來(lái)講：

“我們的職業(yè)、我們的人生，只要熬過(guò)工作中的51次對(duì)折，人生必將從此大不一樣。”這也使我想起了自己，作為一名教師，在日常工作中有沒(méi)有像管老師一樣堅(jiān)持，鍥而不舍，如果我也是那么堅(jiān)持，不斷重復(fù)，簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，那么我在教學(xué)上也一定有自己的獨(dú)特風(fēng)格，甚至是自己的教學(xué)特色。

管建剛老師用一年出一本新書(shū)的目標(biāo)與行動(dòng)詮釋了他“堅(jiān)持就是勝利”的教育韌勁，也踐行了他“10%的教育寫(xiě)作”。每天花48分鐘的時(shí)間，記錄當(dāng)天的教育喜悅、教育煩惱、教育小失敗和教育小智慧。記上三年，他從平凡走向優(yōu)秀，再記五年，他從優(yōu)秀走向卓越。

細(xì)想我們身邊，也不乏教育故事，不乏教育靈感，但是我們?nèi)狈Φ膮s是管老師這樣勤于記錄的意識(shí)和手?！坝涗?，不是寫(xiě)文章，它是隨意的，一兩句，可以，八十句更好。不用構(gòu)思，不求成篇，只要真實(shí)與及時(shí)。

真實(shí)，才有價(jià)值。及時(shí)，是怕遺忘。遺忘非常可怕，當(dāng)初的一點(diǎn)感想，第二天就會(huì)遺忘掉一大半，過(guò)幾天就忘得所剩無(wú)幾。

只有記錄，才會(huì)讓你的靈感永遠(yuǎn)的保存?！?/p>

只有日復(fù)一日的堅(jiān)持，一點(diǎn)一滴的堅(jiān)持，才能成就今天的成績(jī)，不積跬步無(wú)以至千里，無(wú)論是在生活還是工作中，我們都要堅(jiān)持，不要輕易放棄，只有堅(jiān)持不懈的執(zhí)著，才能守得云開(kāi)見(jiàn)月明。只有堅(jiān)持，才能化腐朽為神奇，因?yàn)樽詈玫挠裥枰褡痢?/p>

在學(xué)大的日子里，我從事的正是和管老師一樣的工作，教書(shū)育人。學(xué)大的學(xué)生情況各不相同，有程度好的，也有程度較差的，那么作為老師，要有信心，要不放棄，堅(jiān)持，一點(diǎn)一滴的去引導(dǎo)學(xué)生，最終達(dá)到教學(xué)目的。同時(shí)，在工作中，很多時(shí)候，也是執(zhí)行力的體現(xiàn)。一件事能否成功取決于你是否去做。只要你堅(jiān)持做，就會(huì)有結(jié)果。

看完管見(jiàn)剛老師的《教師成長(zhǎng)的秘密》，我覺(jué)得受益匪淺，猶如和智者面對(duì)面的交流，那些樸實(shí)的話語(yǔ)如潺潺流水，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。讀完這本書(shū)，我不僅反思了自己在教學(xué)上的不足，也發(fā)現(xiàn)了成功的秘訣，那就是堅(jiān)持不懈。只有堅(jiān)持，堅(jiān)持，循序漸進(jìn)，積累每一點(diǎn)努力和堅(jiān)持，才能取得成功。

成功貴在堅(jiān)持-我會(huì)在管老師的精神感召和激勵(lì)下，堅(jiān)持在教育上不斷進(jìn)步，最終建立自己在教育之路上的豐碑。

秘密讀后感 篇13

為了協(xié)助挖掘一九八二年血腥大**罹難者的遺骸，女法醫(yī)唐普蘭西來(lái)到了危地馬拉在冰冷陰暗的無(wú)名冢里，她必須通過(guò)一根根殘缺不全的骸骨拼湊出死者的身份，還原**的真相。令人驚訝的是，挖掘工作從剛開(kāi)始就陷入了困境。先是有伙伴遇襲身亡，接著唐普又奉命暫停挖掘，轉(zhuǎn)而協(xié)助**調(diào)查一起化糞池中的棄尸案及少女失蹤案件。

**懷疑有個(gè)**殺人狂正針對(duì)少女下手。然而，隨著唐普的深入調(diào)查，她逐漸發(fā)現(xiàn)**背后還有另一個(gè)驚人的真相！不但和被害少女有關(guān)，也牽涉她原本要挖掘的那座無(wú)名?！?/p>

《挖，墓穴的秘密》這個(gè)名字足以吊足我的胃口，到底墓穴里有怎樣的秘密？帶著這樣一個(gè)問(wèn)題，我走進(jìn)了女法醫(yī)唐納的·布蘭納的世界。這個(gè)故事始于危地馬拉，在那里，法醫(yī)婦女唐納德·布倫納（donald brenner）和她的搭檔負(fù)責(zé)挖掘和鑒定一個(gè)墓地，這個(gè)墓地很可能保存著20年前一起大規(guī)模**案的真相。

挖掘的過(guò)程有些波折，但終算順利，然而，在挖掘第一天剛結(jié)束的時(shí)候就發(fā)生了意外，布蘭納的兩個(gè)伙伴遭到**，一片謎團(tuán)襲來(lái)。這個(gè)時(shí)候危地馬拉的警官加利亞諾又帶來(lái)了一樁樁案件，四個(gè)失蹤的妙齡少女，一具“天堂旅館”下水道的尸骨，加利亞諾不得不尋求布蘭納的幫忙。幾件案件有何關(guān)聯(lián)？

“天堂旅館”的尸骨是不是失蹤的少女？一連串的問(wèn)號(hào)讓布倫納晚上昏昏欲睡。骨頭的打撈非常專業(yè)。細(xì)致的工作令人厭惡。憑著尸骨上的一絲絲線索，布蘭納與加利亞諾密切配合，尋找著可能的蛛絲馬跡，真相一點(diǎn)點(diǎn)揭開(kāi)，而結(jié)果竟?fàn)可娴皆瓉?lái)挖掘的那座墓穴。

這本書(shū)讓我讀的很有味，不僅僅是那一個(gè)個(gè)懸而未決的謎團(tuán)令人著迷，作者文字的細(xì)膩更令我歡喜不已！無(wú)論是對(duì)場(chǎng)景的描寫(xiě)，還是對(duì)人物心理的描寫(xiě)，都能像電影一樣在我的大腦中儲(chǔ)存和流動(dòng)，文字中字里行間的痛苦與快樂(lè)、沉重與幽默讓我感同身受！我感受著布蘭納的感受，因她的悲傷而悲，因她的歡喜而喜，直到故事漸漸收尾，我才恍然回神。

看到封底的一段文字，又是一陣悸動(dòng)！“無(wú)**明怎樣進(jìn)步，戰(zhàn)爭(zhēng)似乎永遠(yuǎn)代表非理性，千千萬(wàn)萬(wàn)的無(wú)辜者因此喪生，或是生不如死地活著。為了金錢(qián)和利益，人性的墮落將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出你的想象。

”是啊，戰(zhàn)爭(zhēng)是罪惡的，它給人帶來(lái)永遠(yuǎn)也抹不去的記憶和傷痛，而追本溯源，它正是人性貪婪的延伸與擴(kuò)大，在利益面前，無(wú)良之人竟如魔鬼一樣，將魔爪伸向美夢(mèng)中的人們。多么可悲的人性！多么可憐的人們……

秘密讀后感 篇14

《蘑菇的秘密》讀后感

作為一個(gè)食物愛(ài)好者，我一直對(duì)蘑菇產(chǎn)生莫大興趣。因此，我決定閱讀一本名為《蘑菇的秘密》的書(shū)籍，來(lái)更加深入地了解這種神奇的食材。

這本書(shū)一開(kāi)始就令我感到驚異，因?yàn)槲也⒉恢滥⒐降墓适戮谷绱素S富多彩。作者詳細(xì)介紹了蘑菇的生態(tài)環(huán)境，生長(zhǎng)過(guò)程，不同品種，以及蘑菇在不同文化和地區(qū)中的應(yīng)用。我逐漸了解到蘑菇不僅是一種美食，而且還具有藥用價(jià)值。

然而，更令我感到震驚的是書(shū)中深入討論了蘑菇的健康益處。原來(lái)，蘑菇含有多種有益成分，如維生素B、C，以及礦物質(zhì)如鐵、鉀等，這些成分可以幫助人們預(yù)防癌癥、心臟病、高血壓等多種常見(jiàn)疾病。更神奇的是，一些蘑菇品種還可以增強(qiáng)人體的免疫功能，延緩衰老等等。在這本書(shū)中，我確信蘑菇是不容忽視的食材之一。

除此之外，作者還詳細(xì)講述了蘑菇在菜肴中的應(yīng)用。蘑菇可以用來(lái)制成不同型態(tài)的美食，如蘑菇丸子、蘑菇火鍋，以及其他傳統(tǒng)菜品中的蘑菇用途。因此，不同地區(qū)和文化中，蘑菇的應(yīng)用都千奇百怪。

最后，通過(guò)這本書(shū)的閱讀，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到蘑菇在食品和藥品中的重要性。蘑菇對(duì)人體有多種優(yōu)勢(shì)，其品質(zhì)和多樣性也非常高。因此，在我們的飲食和日常生活中，要大力推廣高品質(zhì)的蘑菇，既保護(hù)我們的身體健康，又能使我們繼續(xù)享受蘑菇這種令人喜歡和美味的食品。

總之，這本書(shū)為我打開(kāi)了一扇對(duì)蘑菇世界的大門(mén)，讓我了解到蘑菇不僅僅是一個(gè)常見(jiàn)的食物，而是有一種神奇的生命力。同時(shí)，也讓我更關(guān)注食品健康和烹飪創(chuàng)新，尤其是與這種有益健康的食材有關(guān)的個(gè)方面。我相信，每個(gè)人通過(guò)仔細(xì)閱讀這本書(shū)，也會(huì)像我一樣對(duì)蘑菇展開(kāi)更加豐富和深入的探索。

秘密的觀后感12篇

作文是語(yǔ)文考試?yán)锝?jīng)常出現(xiàn)的題目，借助寫(xiě)作可以突出展現(xiàn)我們對(duì)文字的熱愛(ài)，好的作文一定要多讀多看。怎么樣才能寫(xiě)出來(lái)好文章呢？以下內(nèi)容是小編特地整理的“秘密的觀后感12篇”，供您參考，并請(qǐng)收藏本頁(yè)！

秘密的觀后感 篇1

最近，我讀了《海底的秘密》這本書(shū)。這本書(shū)的作者是美國(guó)的大衛(wèi)威斯納。這本只有寥寥數(shù)頁(yè)的無(wú)字繪本，表達(dá)了作者奇特的想象力。

這本書(shū)描繪的是一個(gè)小男孩無(wú)意間在沙灘上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)相機(jī)。當(dāng)他將照片洗出來(lái)之后，發(fā)現(xiàn)里面記錄了神秘的海底世界：人工制造的機(jī)械魚(yú)與魚(yú)類和諧相處；魚(yú)兒們坐在有沙發(fā)、有電視的溫暖小屋里聽(tīng)大章魚(yú)講故事；刺猬魚(yú)變身為熱氣球載著魚(yú)兒們上天；還有神奇的外星人

最吸引我的是最后一張圖片，圖片上的男孩拿著一張相片，相片里的男孩又拿著一張照片，照片里的孩子又拿著一張照片照片、孩子、孩子、相片，一直到用顯微鏡看到一個(gè)沒(méi)拿東西的孩子跟我們打招呼。這意味著有無(wú)數(shù)的孩子曾經(jīng)撿到過(guò)這只相機(jī)，但是當(dāng)他們拿著最后一張照片拍照之后，又都把相機(jī)送回了大海

孩子們這種獨(dú)樂(lè)樂(lè)，不如眾樂(lè)樂(lè)的分享精神打動(dòng)了我，讓我情不自禁地想到了我的小伙伴們。每次，當(dāng)我取得成績(jī)的時(shí)候，他們一起為了歡呼、吶喊；每次，當(dāng)我失利的時(shí)候，他們又陪著我、安慰我；每次，當(dāng)我缺乏信心的時(shí)候，他們?yōu)槲夜膭?、加油；每次?dāng)我疲憊的時(shí)候，他們的肩膀隨時(shí)讓我依靠

這就是分享，這就是這世間最珍貴的快樂(lè)！

秘密的觀后感 篇2

狼道——責(zé)任和團(tuán)隊(duì)

在古代，人們對(duì)狼充滿了尊敬和崇拜。許多國(guó)家把狼當(dāng)作圖騰來(lái)崇拜。狼在這個(gè)星球上生存了超過(guò)100萬(wàn)年的時(shí)間，曾經(jīng)歷經(jīng)饑餓、疾病、天敵等嚴(yán)酷的生存環(huán)境的考驗(yàn)，以及人類的捕獵、毒殺和陷阱，卻始終頑強(qiáng)地生存著，并保持一種王者的氣質(zhì)。狼之所以能夠傲視自然界的蕓蕓眾生，靠的正是對(duì)種群強(qiáng)烈的責(zé)任感和榮譽(yù)感，以及種群內(nèi)部親密無(wú)間的協(xié)作和至高無(wú)上的團(tuán)隊(duì)精神。

狼群居。一般來(lái)說(shuō)，一組有七只狼。每一只狼都對(duì)集團(tuán)的繁榮和發(fā)展負(fù)責(zé)，承擔(dān)著集團(tuán)賦予的榮譽(yù)和使命。

松下幸之助曾說(shuō)過(guò)：“責(zé)任心是一個(gè)人成功的關(guān)鍵。對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，承擔(dān)自己行為最嚴(yán)重的后果，是一個(gè)偉大人格的關(guān)鍵。

”當(dāng)我們養(yǎng)成了恪盡職守的習(xí)慣后，一種責(zé)任感就會(huì)油然而生。這種責(zé)任感就像信徒心中的信仰，讓我們了解工作的目的和自身的價(jià)值。這樣，無(wú)論我們從事什么工作，都會(huì)發(fā)現(xiàn)工作的樂(lè)趣，在責(zé)任感的驅(qū)使下，我們的工作能力和效率會(huì)成倍增長(zhǎng)。

（親愛(ài)的婷，舉例子）

工作意味著責(zé)任，每個(gè)人分擔(dān)的任務(wù)就是責(zé)任。懷著責(zé)任感，我們會(huì)尊重和熱愛(ài)我們的工作，并在其中表現(xiàn)出色。社會(huì)雪茄戴維斯說(shuō)：

“放棄了自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任，就意味著放棄了自身在這個(gè)社會(huì)中更好的生存機(jī)會(huì)?！碑?dāng)我們對(duì)工作充滿責(zé)任感時(shí)，就能從中學(xué)到更多的知識(shí)，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，就能在全身投入工作的過(guò)程中感受到快樂(lè)。責(zé)任感是克服工作中各種困難的關(guān)鍵。它激勵(lì)我們消除一切困難。

旦失一旦你失去了責(zé)任感，即使你做了你擅長(zhǎng)的事，你也將一事無(wú)成。因此，作為教育的一部分，面對(duì)工作中的激烈競(jìng)爭(zhēng)，如果缺乏責(zé)任感，無(wú)疑會(huì)給自己貼上失敗的標(biāo)簽。對(duì)工作負(fù)責(zé)，就是對(duì)自己和集體最負(fù)責(zé)。只有充分履行肩上的責(zé)任，才能更好地享受履行責(zé)任帶來(lái)的精神愉悅。

狼與狼之間的默契合作已經(jīng)成為它們成功的決定性因素。不管它們做什么，它們總是依靠團(tuán)隊(duì)的力量來(lái)完成。

一個(gè)由相互聯(lián)系、相互合作的若干部分二組成的整體，經(jīng)過(guò)優(yōu)化之后產(chǎn)生的整體力量必定能夠大于部分力量之和，所謂1+1>2。德國(guó)的歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人的價(jià)值除了具有獨(dú)立完成工作的能力外，更重要的是具有與他人共同完成工作的能力。

”我們每個(gè)人都身處集體中，若想這個(gè)集體能夠健康高效地運(yùn)轉(zhuǎn)，就需要大家的通力合作，這樣才能把群體的力量發(fā)揮到極致。（舉例子）

如果一個(gè)人的表現(xiàn)比較突出，而忽視團(tuán)隊(duì)合作，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，不會(huì)給團(tuán)隊(duì)帶來(lái)持久的合作，個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)也會(huì)遙不可及。俗話說(shuō)：?jiǎn)稳瞬怀申?，?dú)木不成林。

個(gè)人的力量總是有限的，當(dāng)工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)個(gè)人能力或經(jīng)理的承受范圍時(shí)，則需要依靠團(tuán)隊(duì)的力量，才能最終達(dá)成目標(biāo)；同樣的，我們每個(gè)人都努力工作，彼此間親密配合，那么就能充分發(fā)揮個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的力量，團(tuán)隊(duì)才能克服各種困難并最終取得成功。如果我們?cè)趯W(xué)科內(nèi)相互學(xué)習(xí)、相互督促，在實(shí)際工作中相互配合，我們的工作就會(huì)更有效率，我們的集體就會(huì)更加團(tuán)結(jié)，從而更好地在集體中實(shí)現(xiàn)我們的價(jià)值。

狼的凝聚力是決定其生死的決定性因素。每一只狼都以大局為重，以大局為先，形成一個(gè)堅(jiān)不可摧的強(qiáng)大戰(zhàn)斗體。

面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的各種挑戰(zhàn)和困難，只有全隊(duì)每個(gè)人都嚴(yán)格把握大局，適當(dāng)犧牲自己的利益，才能克服一個(gè)又一個(gè)困難，最終取得顯著成績(jī)。（舉例子）

“若爭(zhēng)小可，便失大道”，說(shuō)的就是做人做事要顧全大局，凡事要以大局為重。如果我們?nèi)狈Υ缶钟^，一味地計(jì)較個(gè)人利益得失，以致集體利益受損，那么到頭來(lái)個(gè)人利益也將無(wú)法保全，結(jié)果必將功虧一簣。因此作為集體的一員，我們應(yīng)該始終視集體的利益高于一切，顧大局，識(shí)大體，不計(jì)個(gè)人得失，充分發(fā)揮自己在集體中的智慧和力量，讓集體變得更加強(qiáng)大，讓我們從事的教育事業(yè)變得更加輝煌。

狼在組織狩獵時(shí)會(huì)選擇一個(gè)好的目標(biāo)，然后狼王會(huì)分配任務(wù)。每只狼都必須履行自己的職責(zé)。時(shí)機(jī)成熟時(shí)，狼群像箭一樣向獵物撲去，采用群輪戰(zhàn)的方法消耗獵物的體力，最終捕獲獵物，共同分享成功果實(shí)。狼群打獵靠的不是運(yùn)氣，靠的是狼群中每頭狼的責(zé)任感和使命感，靠的是狼群彼此間的配合和信任，靠的是狼群顧全大局以及敢于犧牲和奉獻(xiàn)的精神和勇氣。

獵狼的成功，實(shí)際上是團(tuán)隊(duì)合作的成功，是對(duì)個(gè)人責(zé)任的高度詮釋和價(jià)值的充分實(shí)現(xiàn)，實(shí)際體智慧和力量的完美展現(xiàn)。

秘密的觀后感 篇3

課文中的“秘密”是老師為小男孩用鉛筆判作業(yè)的事情，也因?yàn)槔蠋煂?xiě)的“優(yōu)秀”好擦，所以讓小男孩一直保持了好成績(jī)。雖然這是校園里發(fā)生的真實(shí)情景，但未必經(jīng)常能碰到。我們可以想象一本作業(yè)本對(duì)我們和對(duì)于那些貧困地區(qū)孩子們的差距。課文中最吸引人的莫過(guò)于小男孩的懂事了，但這里面不能缺少的是老師的尊重。正是這份尊重使小男孩的尊嚴(yán)沒(méi)有受到傷害，也使他保持了優(yōu)秀的成績(jī)。課文的最后自然段講得非常精彩，每個(gè)人都需要尊嚴(yán)都離不開(kāi)別人的肯定與尊重。倘若沒(méi)有了這些那么生后將失去光彩，逐步走向自卑而封閉自己；有時(shí)無(wú)意中的肯定，尊重，甚至一個(gè)動(dòng)作都可以改變一個(gè)人的人生，命運(yùn)。就像蒲公英，有了風(fēng)它將開(kāi)始精彩的旅程,而一份尊重將會(huì)是輕風(fēng)，帶著蒲公英開(kāi)始自己精彩的人生。

也許每時(shí)每刻在你的身邊走著許多自卑的人，也許你的一句話可以讓他們心靈上的創(chuàng)傷少許多，也許你可以改變他們的人生。給予別人一份尊重就等于給予他人尊嚴(yán)，讓幼小的心靈有一層盔甲，從此不再受傷。

秘密的觀后感 篇4

不勞而獲片刻榮耀是可能的，但不會(huì)長(zhǎng)久，也不會(huì)有成就感。這是《葫蘆的秘密》帶給我的最大感受。

王寶既然擁有寶葫蘆，可以說(shuō)愿望實(shí)現(xiàn)了，有時(shí)候難免弄巧成拙，家里成了展廳。還好只是個(gè)夢(mèng)，不然他就麻煩了。突然想起看過(guò)的那篇《鷹的重生》。

老鷹的壽命，最長(zhǎng)可以活到七十歲！40歲之前，雄鷹展翅，翱翔于天地之間，搏擊云海，為天下第一鳥(niǎo)，驕傲自由！然而，四十歲時(shí)，鷹的生理開(kāi)始衰老。這時(shí)，他們需要做出選擇，要么在悲傷中等待死亡，要么在痛苦中重生！

重生的過(guò)程是痛苦而血腥的！鷹必須展開(kāi)沉重的翅膀，飛到最高最遠(yuǎn)的山上，筑巢至少150天。飛行，這個(gè)時(shí)候，困難如天。它不能停止飛行。如果你停止飛行，那就意味著失去你以前所有的成就，意味著向命運(yùn)屈服，意味著死亡！

找了個(gè)住的地方后，鷹開(kāi)始了它的苦心煉制。第一，它用喙猛烈地啄巖石，使衰老的喙脫落，鮮血一滴一滴地滴落，仿佛不知道疼痛，一如既往。新喙長(zhǎng)出來(lái)的時(shí)候，退化變鈍的指甲一根根被啄掉，說(shuō)明手指是連在一起的，很傷我的心。鈍爪消失，新爪變成，鷹用鋒利的爪子一根根拔掉全身的羽毛。這是意志與痛苦的斗爭(zhēng)，悲壯與悲壯！當(dāng)全身的羽毛重新長(zhǎng)出時(shí)，鷹會(huì)像煉獄般重生，可以展翅再次飛翔，對(duì)著天空微笑，重獲30年的新生！

我們每個(gè)人心里都有一個(gè)美好的夢(mèng)想。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，我們也要像老鷹重生一樣努力。歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，我們會(huì)在征途上留下一系列堅(jiān)實(shí)的腳印，讓青春大放異彩。

秘密的觀后感 篇5

《假發(fā)的秘密》讀后感胡佳宜我今天讀了一篇文章《假發(fā)的秘密》，它讓我很感動(dòng)。故事的主角是××，假發(fā)的秘密不是隱藏在假發(fā)里的秘密，而是表達(dá)對(duì)同學(xué)的愛(ài)。通過(guò)兩名女同學(xué)的猜測(cè)，50歲的她為什么沒(méi)有一頭白發(fā)，這引起了全班同學(xué)的好奇。結(jié)果，王校長(zhǎng)泄露了這個(gè)秘密。

原來(lái)在今年三月***被查出有癌癥，在化療時(shí)頭發(fā)都掉光了。為了不讓學(xué)生知道他的情況，他戴著假發(fā)來(lái)上課。最讓我感動(dòng)的是孩子們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)老師的愧疚，就在深夜折了41顆紅“心”悄悄把所有的紅“心”擺在辦公桌上。

這時(shí)，我想起了我們的老師，雖然我們的老師沒(méi)有戴假發(fā)，但她給了我們同樣深的愛(ài)。在生活上老師對(duì)我們說(shuō)過(guò)一定要多吃水果、蔬菜和牛奶……當(dāng)我們生病時(shí)，老師會(huì)關(guān)切地問(wèn)我們吃了藥沒(méi)，提醒我們要注意衛(wèi)生，每當(dāng)我去打飯時(shí)，老師都會(huì)說(shuō)，要多吃點(diǎn)，偏食可不好。()學(xué)習(xí)上，老師對(duì)我們要求很嚴(yán)格。

每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，老師會(huì)耐心地教我；當(dāng)我學(xué)習(xí)有所松懈時(shí)，老師會(huì)提醒我，鼓勵(lì)我；在我學(xué)習(xí)取得進(jìn)步時(shí)，老師會(huì)表?yè)P(yáng)我，獎(jiǎng)勵(lì)我……讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受到老師對(duì)我的愛(ài)。

秘密的觀后感 篇6

教科院10小英趙曉玲***

蒙臺(tái)梭利《童年的秘密》一書(shū)，講述了童年時(shí)期是人生中的一個(gè)最重要時(shí)期，除生理發(fā)展外，幼兒的心理發(fā)展更需要得到重視。書(shū)中收集了許多生動(dòng)具體的例子，使人們更好地了解兒童，幫助兒童發(fā)展，最大限度地發(fā)揮他們的個(gè)人潛能。

給我印象最深的就是：由于**對(duì)兒童缺乏理解，阻礙了兒童的發(fā)展，帶給了兒童很大的傷害。在**的眼里，孩子熱衷于一些瑣碎的、毫無(wú)用處的事物，他們?yōu)榇烁械讲豢衫碛?，他們認(rèn)為孩子的自由探索行為是很幼稚的，這個(gè)過(guò)程是很緩慢的，他們企圖將一切事情代勞。

但對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，這些探索是令人滿意和有趣的，他們從中得到滿足。比如，孩子會(huì)要求自己紐紐扣、系鞋帶，他們會(huì)完全沉迷在這些在大人看來(lái)是再簡(jiǎn)單不過(guò)的工作中，在一遍遍的嘗試、重復(fù)中探索、發(fā)現(xiàn)、興奮著、愉悅著，但大人們看不下去了，最后穿衣穿鞋等基本生活技能完全由**代勞。此外，由于成年人“望子成龍，望女成鳳”的思想，他們總是從自己的角度出發(fā)來(lái)看待與孩子有關(guān)的一切，把自己的意志強(qiáng)加在兒童身上。

因此，孩子從小就被戴上**的鐐銬，被迫按照**的意愿執(zhí)行命令，生活在父母的期望之中。隨著時(shí)間的推移，他們?nèi)狈ψ灾鳈?quán)。

因此，蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，兒童不能正常發(fā)育和成長(zhǎng)的主要原因是**的抑郁癥。

“成年人應(yīng)該受到控告”這樣一個(gè)觀點(diǎn)讓我覺(jué)得十分可悲。或許，很多父母都打著“為了孩子”的旗號(hào)，卻不知，他們的行為正在一步一步地傷害孩子。孩子不僅是物質(zhì)的存在，也是精神的存在。

我們正確理解孩子，適應(yīng)他們的思維，適應(yīng)他們的步伐，從他們的需要出發(fā)，真正關(guān)注他們的成長(zhǎng)。

今天，我們更應(yīng)該關(guān)注兒童的問(wèn)題，在我們中國(guó)的應(yīng)試教育制度下，孩子的學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，為了“不能讓孩子輸在起跑線上”，孩子除了考試、作業(yè)之外還要上各種興趣班、補(bǔ)習(xí)班、家教等等，試問(wèn)小小的心靈是否能承受呢？事實(shí)上，孩子們都在控訴這樣的生活，可家長(zhǎng)卻一意孤行。在這樣殘酷的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，孩子們?cè)趺茨鼙３衷瓉?lái)的美麗？

這么重的問(wèn)題值得我們大家思考。

而作為師范生我們今后應(yīng)該盡最多的努力幫助孩子創(chuàng)建一個(gè)與他年齡相適合的環(huán)境，使他們的心理生活自然地發(fā)展，傾聽(tīng)孩子的心聲，把理解和傾聽(tīng)孩子作為一種職責(zé)，使他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，只有這樣才能維護(hù)兒童的權(quán)利，才能開(kāi)辟教育的新紀(jì)元，才能真正給人類帶來(lái)幫助！ 《《童年的秘密》讀后感》

秘密的觀后感 篇7

“我到底是誰(shuí)？為什么我會(huì)當(dāng)丑角？我從何處來(lái)，往**去？

”“人生原本是一則美妙的童話故事，而長(zhǎng)大后變得‘世故’的我們，竟然剝?nèi)ニ且u神秘的外衣，把它看成一個(gè)枯燥無(wú)味的‘現(xiàn)實(shí)’。”當(dāng)我們呱呱落地的時(shí)候，我們被帶進(jìn)了一個(gè)童話故事，周圍的一切都是如此奇妙和富有生命力。當(dāng)我們?cè)噲D用自己的感官去感受這個(gè)世界時(shí)，我們被桃心和梅花標(biāo)記著。

現(xiàn)在，你還覺(jué)得自己置身于一個(gè)美妙迷人的童話世界嗎？你是不是覺(jué)得這個(gè)故事已得變得苦悶乏味，理所當(dāng)然？不可否認(rèn)的是，當(dāng)我們的外在身體沿著生與死的道路前進(jìn)時(shí)，我們的內(nèi)在思想正在以驚認(rèn)的速度老化。

我們變得瘋狂地追求速度，講求效率，信奉著“金錢(qián)哲學(xué)”，沉迷于“速食文化”，我們不再關(guān)心窗外的風(fēng)花雪月，我們不再撥動(dòng)心底的琴絲胡弦，我們或愛(ài)夸夸其談，大談“人生的奧秘”，我們或是消極避世，直嘆“人生的無(wú)聊”……(完）

秘密的觀后感 篇8

明天是美好的

說(shuō)到2012年，你可能會(huì)首先想到世界末日?？赡苁且?yàn)槊绹?guó)的《2012》這部電影，這是一部關(guān)于全球毀滅的災(zāi)難電影，它講述在2012年世界末日到來(lái)時(shí)，主人公以及世界各國(guó)人民掙扎求生的經(jīng)歷。

總記得在高三時(shí)，我們經(jīng)常討論著關(guān)于2012的問(wèn)題，討論著是否真有地球毀滅的時(shí)候，有時(shí)候還想著是不是會(huì)發(fā)生像電影中的那情景？太陽(yáng)活動(dòng)異常，地球內(nèi)部的能量平衡系統(tǒng)面臨崩潰，會(huì)突然發(fā)生**，再聯(lián)系當(dāng)時(shí)社會(huì)上發(fā)生的一些事，青海玉樹(shù)的**、云南地區(qū)的旱災(zāi)、泥石流洪澇等等都上演著，讓我們一次次問(wèn)自己，2012，到底會(huì)不會(huì)？我們也懷著一種忐忑的心理進(jìn)行猜測(cè)著。

我們對(duì)人類末日的思考似乎正在升溫。

這讓我們對(duì)2012年的到來(lái)感到好奇。2012年是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)嗎？2012是世界末日到底是科學(xué)還是迷信？宇宙循環(huán)的終點(diǎn)真的到來(lái)了嗎？

還是人類進(jìn)化的新階段？2012究竟會(huì)發(fā)生什么？2012的預(yù)言到底又是怎么回事？

而本書(shū)《2012的秘密》正是寫(xiě)的關(guān)于這方面的問(wèn)題。在本書(shū)中，匯集全球20多位科學(xué)家、歷史學(xué)家、未來(lái)學(xué)家、藝術(shù)家、生態(tài)學(xué)家、哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)家、宗教學(xué)家等的有關(guān)核心文章，從精神、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、科學(xué)，各個(gè)領(lǐng)域、不同視角提供了解讀這一重大事件的關(guān)鍵信息，揭示了有關(guān)2012的各種預(yù)言，全方位解讀2012之謎！

我從《2012的秘密》這本書(shū)中知道了，磁場(chǎng)轉(zhuǎn)移、太陽(yáng)黑子活動(dòng)等諸多原因，都不會(huì)令地球陷入毀滅的地步，而我們更多的應(yīng)該從我們自身思考，而不是盲目的跟著大眾，總想著那些事。在《2012的秘密》這本書(shū)中，有著對(duì)預(yù)言來(lái)歷的敘述，有著對(duì)現(xiàn)在情況的分析，有著對(duì)未來(lái)世界的展望。我們應(yīng)該從自己做起，建立人與自然的和諧。

而現(xiàn)在保護(hù)環(huán)境也成了我們的責(zé)任與義務(wù)。是的，我們的地球只有一個(gè)，我們更應(yīng)該盡自己最大的去好好保護(hù)。環(huán)境保護(hù)是每個(gè)地球人義不容辭的責(zé)任。我希望我們能在環(huán)保意識(shí)的基礎(chǔ)上付諸行動(dòng)，拿下21世紀(jì)的第一棒，永遠(yuǎn)傳承下去！

讓大自然永遠(yuǎn)微笑，不再生氣

而現(xiàn)在2012已經(jīng)到來(lái)，并不是想那些預(yù)言的，我不想說(shuō)那些是危言聳聽(tīng)，但有一點(diǎn)，那就是環(huán)境問(wèn)題，只有我們尊重大自然，大自然才會(huì)尊重我們，如果我們繼續(xù)亂砍亂伐，一味地索取，那大自然遲早有一天會(huì)進(jìn)行報(bào)復(fù)，那么就不是危言聳聽(tīng)了。

讀完這本書(shū)，我想說(shuō)明天是美好的，讓我們用自己的努力和行動(dòng)來(lái)證明！

秘密的觀后感 篇9

蒙臺(tái)梭利在“導(dǎo)論”中指出：“兒童并不是一個(gè)只可以從外表觀察的陌生人。更確切地說(shuō)，童年是生命中最重要的部分，因?yàn)橐粋€(gè)人是在早期形成的。

”讀了蒙臺(tái)梭利《童年的秘密》，才意識(shí)到，原來(lái)自己童年乃至剛剛來(lái)到世界的那一刻起，教育就無(wú)時(shí)不刻在影響著我的成長(zhǎng)，而且很大程度上塑造了現(xiàn)在的自己。事實(shí)上，與**教育相比，兒童教育是一個(gè)更為復(fù)雜的過(guò)程。某種意義上說(shuō)，成年人接受教育更多的是知識(shí)上的增長(zhǎng)，科學(xué)知識(shí)的復(fù)雜并不代表教學(xué)過(guò)程的復(fù)雜；而童年時(shí)期的教育相比與成年時(shí)期，知識(shí)層面并不顯得那么重要，更重要的是對(duì)一個(gè)人性格的塑造、影響與思維上的開(kāi)發(fā)。

不得不說(shuō)，孩子們實(shí)際上比我們想象的要復(fù)雜的多。如何做好幼兒早期教育工作更是難上加難。因?yàn)閷W(xué)前教育所面對(duì)的是一個(gè)身心都充滿活力和動(dòng)力，卻不善于用**的方式表達(dá)自己的個(gè)體。很多時(shí)候，我們對(duì)兒童的行為很難理解，甚至無(wú)法理解，也往往會(huì)對(duì)兒童的行為作出不合適的教育方法。

正如蒙臺(tái)梭利指出“兒童和成年人之間的工作還存在有一個(gè)明顯的差異。那就是兒童并不尋求獲利或是幫助”。在成年人眼中，往往意識(shí)不到這個(gè)層面，記得在我們小學(xué)的教育中，“自己的事情自己做”仍然記憶猶新，這樣的一句話就好像暗示了兒童是懶惰的，沒(méi)有主動(dòng)能力的一樣。

我認(rèn)為這種教育是錯(cuò)誤的。蒙臺(tái)梭利指出，兒童有一種不同于**的動(dòng)力。成年人總是為了某種外在目的而行動(dòng)，這就要求他努力工作，努力犧牲。

是的，兒童時(shí)期的活躍，或者說(shuō)“調(diào)皮”都是發(fā)源于內(nèi)心的，這是兒童“工作”的動(dòng)力，然而成年人并不了解，也沒(méi)有做到很好的對(duì)兒童進(jìn)行引導(dǎo)，反而更加誤解了兒童。蒙臺(tái)梭利進(jìn)一步指出，如果成年人不了解這個(gè)秘密，他們永遠(yuǎn)無(wú)法比過(guò)去更了解兒童的工作。

他們?cè)诤⒆拥墓ぷ鞣秶鷥?nèi)設(shè)置障礙，認(rèn)為休息對(duì)孩子的正常成長(zhǎng)是最大的幫助。成年人為兒童做每件事，而不讓兒童按他所應(yīng)該遵循的規(guī)律活動(dòng)。成年人對(duì)花費(fèi)最少的精力和節(jié)省時(shí)間感興趣。

由于成年人更有經(jīng)驗(yàn)和更敏捷，他們就試圖給小孩子洗手、穿衣，用手抱或用小推車帶著他們到處轉(zhuǎn)。重新整理兒童的房間而不讓兒童插手。

兒童的世界非常復(fù)雜，成年人對(duì)兒童有太多的誤解，但是，讀了蒙臺(tái)梭利的書(shū)，讓我收獲了很多，我相信，只要我們成年人多一點(diǎn)留心，認(rèn)真的揣摩兒童的成長(zhǎng)過(guò)程，總會(huì)探索出最好的兒童教育方式。這樣，我們?nèi)祟愅甑纳L(zhǎng)發(fā)育就更加順利了。不知不覺(jué)中，孩子長(zhǎng)大**后，會(huì)變得更健康，更接近自然文明，更有活力和創(chuàng)造力。社會(huì)文明也將朝著更加自然和諧的方向發(fā)展。

秘密的觀后感 篇10

2009年《程序員》雜志的公開(kāi)調(diào)查，78.8%的中國(guó)it企業(yè)的研發(fā)團(tuán)隊(duì)小于20人

《微軟的秘密》的寫(xiě)作方法很醒目，從組織結(jié)構(gòu)和崗位職責(zé)到產(chǎn)品戰(zhàn)略、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、產(chǎn)品測(cè)試、產(chǎn)品發(fā)布、產(chǎn)品總結(jié)改進(jìn)，完成了一個(gè)產(chǎn)品的全過(guò)程循環(huán)。

在公司管理方面依靠既懂技術(shù)又善經(jīng)營(yíng)的精明人士

●在公司結(jié)構(gòu)方面組建職能交叉的專家小組

●在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)方面不斷推出新的產(chǎn)品并創(chuàng)建行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

●在定義產(chǎn)品時(shí)通過(guò)改進(jìn)產(chǎn)品特性不斷創(chuàng)新

●產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和生產(chǎn)過(guò)程中的所有工作并行進(jìn)行，并經(jīng)常協(xié)調(diào)，以保持同步

●通過(guò)自我批評(píng)、信息反饋和交流不斷進(jìn)步

●抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)、向未來(lái)進(jìn)軍

――通過(guò)自我批評(píng)，信息反饋和交流而力求進(jìn)步

系統(tǒng)的從過(guò)去和當(dāng)前的研究項(xiàng)目與產(chǎn)品中學(xué)習(xí)。

鼓勵(lì)使用量化衡量標(biāo)準(zhǔn)和基準(zhǔn)進(jìn)行信息反饋和改進(jìn)。

視客戶的支持為產(chǎn)品的一部分和進(jìn)步依據(jù)。

促進(jìn)各產(chǎn)品組之間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)資源共享。

無(wú)論何時(shí)，好企業(yè)都會(huì)對(duì)生產(chǎn)過(guò)程和產(chǎn)品吹毛求疵，以求從過(guò)去的成功中獲得經(jīng)驗(yàn)，從失敗中吸取教訓(xùn)，對(duì)自身行為制定標(biāo)準(zhǔn)、進(jìn)行衡量，再?gòu)V泛地研究客戶；并且，他們?cè)噲D促成不同組織部門(mén)間更普遍地相互合作，共享構(gòu)件，并交流產(chǎn)品與生產(chǎn)過(guò)程的知識(shí)。

我們相信，該公司正在不懈努力（盡管還不夠）建立一個(gè)更有凝聚力的組織。

而微軟的各組卻在事后

檢查與項(xiàng)目審計(jì)兩方面都做到了制度性管理。和眾多軟件制造商及服務(wù)業(yè)企

與業(yè)界一樣，微軟在全面衡量產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程中的所有要素后，力求更加有效

管理和避免過(guò)度官僚化之間尋求一種平衡。當(dāng)然，這種衡量與那些中央處理

世界領(lǐng)先的計(jì)算機(jī)和微型計(jì)算機(jī)軟件制造商并不完全相同，如ibm、hp或日本

計(jì)算機(jī)制造商。不管怎樣，微軟正在培養(yǎng)一種習(xí)慣，即對(duì)其發(fā)展過(guò)程中的關(guān)

鍵因素進(jìn)行數(shù)量化測(cè)量。而經(jīng)理們正是使用這些資料做出關(guān)鍵決策的——例

如，何時(shí)推進(jìn)某一個(gè)研究項(xiàng)目，或何時(shí)發(fā)布一個(gè)產(chǎn)品。他們還在創(chuàng)造一些用

來(lái)評(píng)判績(jī)效的標(biāo)準(zhǔn)，從而推動(dòng)進(jìn)步。

鼓勵(lì)各組寫(xiě)事后分析報(bào)告，至少就項(xiàng)目進(jìn)展開(kāi)會(huì)討論，實(shí)施過(guò)程審計(jì)以幫助各組分析和解決問(wèn)題；又組織起正式的休假會(huì)活動(dòng)，屆時(shí)有關(guān)重要人士會(huì)就軟件開(kāi)發(fā)與質(zhì)量控制的相關(guān)問(wèn)題相互切磋；再就是在相同職務(wù)的人員間極力搓合一些非正式會(huì)談以鼓勵(lì)知識(shí)共享。這些努力彌補(bǔ)了微軟公司另一慣例的缺憾，即所謂“自食其果”——內(nèi)部率先使用微軟的產(chǎn)品和工具，以直接體驗(yàn)它們對(duì)顧客的好（或糟糕）的程度。穆?tīng)栠€開(kāi)始設(shè)法制定公司各組的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),這個(gè)理想現(xiàn)已為全公司所強(qiáng)調(diào)和追求。

1：系統(tǒng)的從過(guò)去和當(dāng)前的研究項(xiàng)目與產(chǎn)品中學(xué)習(xí)。

(1) 事后分析報(bào)告，事后分析討論會(huì)

重點(diǎn)：高水平的參與和閱讀使gpt的人習(xí)慣于自我批評(píng)。

間隔：3-6個(gè)月

內(nèi)容：負(fù)責(zé)各產(chǎn)品的程序管理、開(kāi)發(fā)、測(cè)試、產(chǎn)品管理和用戶培訓(xùn)的主要人員分別編寫(xiě)，

（2）描述性資料，涉及成員（按職能分的小組規(guī)模、工作天數(shù)），產(chǎn)品（編碼規(guī)模、與前一版本的比較、所用語(yǔ)言、生產(chǎn)出的平臺(tái)和語(yǔ)言版本），質(zhì)量（每1000 行編碼的錯(cuò)誤數(shù)、在四個(gè)等級(jí)中的錯(cuò)誤程度、按產(chǎn)品領(lǐng)域分的錯(cuò)誤類型、發(fā)現(xiàn)和修正錯(cuò)誤的記錄、由上一項(xiàng)目遺留下來(lái)的以及新產(chǎn)生的錯(cuò)誤數(shù)目），進(jìn)度表（實(shí)際的以及計(jì)劃的階段和出品日期）以及過(guò)程（比如所用工具、涉及到與其他組及提供產(chǎn)品附件的外部供應(yīng)商的合作問(wèn)題）。

方法：起草文檔，然后讓團(tuán)隊(duì)成員添加注釋。最好把文件定稿，發(fā)給相關(guān)人員，召開(kāi)分析會(huì)。

（2）過(guò)程審計(jì)

重點(diǎn)：實(shí)施不定期過(guò)程審核，特別是在項(xiàng)目進(jìn)展困難時(shí)。

時(shí)間：集中力量一周時(shí)間

內(nèi)容：查閱資料，盡可能多的與項(xiàng)目成員交談，并試圖鑒定他們什么地方表現(xiàn)不錯(cuò)及哪里可能做得更好。找出一個(gè)過(guò)程典范以促使小組的工作更為成功；并且，對(duì)于核心的項(xiàng)目人員他還會(huì)寫(xiě)成文稿或口頭上予以詳細(xì)信息反饋。

方式：親切引導(dǎo)小組朝著更好的做法邁進(jìn)。非官僚式的幫助。

（3）休假會(huì)

要點(diǎn)：為了方便不同部門(mén)之間就手頭的工作交換信息，然后處理一些問(wèn)題，

時(shí)間：每年至少組織一次“休假會(huì)”

內(nèi)容：例如：如何在特殊產(chǎn)品領(lǐng)域更有效地競(jìng)爭(zhēng)？參與者需要閱讀有關(guān)軟件工程和相關(guān)領(lǐng)域的經(jīng)典文獻(xiàn)，討論這些作者的見(jiàn)解以及微軟打算做哪些改進(jìn)。

領(lǐng)導(dǎo)人物會(huì)首先就所讀發(fā)言，引導(dǎo)討論。同時(shí)：我們也需要就業(yè)務(wù)單位之間相互配合的改進(jìn)問(wèn)題，是“互相依賴”的管理問(wèn)題：

即當(dāng)項(xiàng)目的關(guān)鍵部件由其他項(xiàng)目開(kāi)發(fā)或從公司外部引進(jìn)時(shí)，如何處理日益嚴(yán)重的進(jìn)度和質(zhì)量保證問(wèn)題。

（4）小組間的資源共享

關(guān)鍵點(diǎn)：在不太正式的場(chǎng)合，高層一下的其他人更頻繁地交流他們的知識(shí)。

時(shí)間：定期午餐，博覽會(huì)議，每周一次“自帶酒食”午餐會(huì)

內(nèi)容：各小組對(duì)各自的產(chǎn)品和趨勢(shì)發(fā)表意見(jiàn)，交流工作內(nèi)容

我們借此機(jī)會(huì)討論不同的代碼領(lǐng)域，這對(duì)正在學(xué)習(xí)該產(chǎn)品的新人員是有益的，并使自己熟悉有經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)發(fā)人員，他們通?？梢蕴钛a(bǔ)某些更改和領(lǐng)域中的空白。有時(shí)，開(kāi)發(fā)員還會(huì)就有關(guān)代碼的細(xì)節(jié)問(wèn)題發(fā)行備忘錄。

2 鼓勵(lì)使用量化衡量標(biāo)準(zhǔn)和基準(zhǔn)進(jìn)行信息反饋和改進(jìn)。

（1）測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)的類別

·質(zhì)量-包括錯(cuò)誤檢測(cè)和每日每周修改率；錯(cuò)誤嚴(yán)重性；錯(cuò)誤

錯(cuò)誤解決；錯(cuò)誤組分析；每1000行源代碼中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤；實(shí)驗(yàn)室使用結(jié)

結(jié)果；使用中的客戶滿意度；客戶使用中出現(xiàn)問(wèn)題的頻率。

·產(chǎn)品-包括功能類型和編號(hào)；按源代碼行、字節(jié)和可執(zhí)行文件

考慮產(chǎn)品大小的行文件字節(jié)；兩個(gè)版本之間產(chǎn)品大小的變化；代碼

重用程度；進(jìn)程和內(nèi)存使用；代碼的測(cè)試范圍。

·過(guò)程-包括要素團(tuán)隊(duì)規(guī)模；估計(jì)和實(shí)際要素、階段和

產(chǎn)品發(fā)布完成日期；進(jìn)度延遲程度；各階段完成情單；發(fā)現(xiàn)

錯(cuò)誤的有效方法。

―――建立一套測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)

舉例：一級(jí)錯(cuò)誤比重呈下降趨勢(shì)。

（2）以測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)的過(guò)程改進(jìn)

（3）以過(guò)程為中心（而非以產(chǎn)品為中心）的事后分析

3 視客戶的支持為產(chǎn)品的一部分和進(jìn)步依據(jù)

除了盡力從內(nèi)源——公司項(xiàng)目——多加學(xué)習(xí)外，微軟最近還千方百計(jì)地從外源學(xué)習(xí)：即它的數(shù)以百萬(wàn)的客戶們?？蛻艨赡艹蔀樾畔⒌臒o(wú)價(jià)源泉。

4：促進(jìn)各產(chǎn)品組之間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)資源共享

2 ：管理創(chuàng)造型人才和技術(shù)

順序型的過(guò)程也不利于促進(jìn)頻繁的產(chǎn)品構(gòu)造，如果一個(gè)項(xiàng)目是創(chuàng)造一種全新的，毫無(wú)已有特性基礎(chǔ)的產(chǎn)品，這

個(gè)小組通常會(huì)采用一種混合的開(kāi)發(fā)方式。開(kāi)始的時(shí)候它采用較為傳統(tǒng)的順序

型步驟；而一旦特性的第一部分完成了，小組就會(huì)迅速轉(zhuǎn)向一種經(jīng)常構(gòu)造過(guò)，

原則1：在一個(gè)并行組中工作，但是保持同步并每天調(diào)試日常構(gòu)建過(guò)程。

無(wú)論單個(gè)開(kāi)發(fā)員多久向源代碼記錄一次他的改變，一個(gè)專門(mén)指定的被稱為項(xiàng)目“構(gòu)造主管”的開(kāi)發(fā)員每天都要運(yùn)用源代碼的主版本生成產(chǎn)品的一個(gè)

完整的構(gòu)造。

（1）每日構(gòu)造——保持小組之間協(xié)調(diào)的嚴(yán)格法則

（2）保持與產(chǎn)品的每日“同步化”:

每日構(gòu)造過(guò)程保證了所開(kāi)發(fā)產(chǎn)品的基本功能在絕大多數(shù)

時(shí)間里運(yùn)行良好。為了確保這種高度的穩(wěn)定性，微軟希望開(kāi)發(fā)人員每天都進(jìn)行同步

化和融合（但不一定記錄）他們的源文件

（3）構(gòu)造暫停

每天下午，施工主管開(kāi)始使用源代碼的中央主版本來(lái)控制產(chǎn)品

要構(gòu)造。他通常要等到構(gòu)造成功之后才回家；所得到的版本即這一產(chǎn)品的每

日構(gòu)造。各組通常都對(duì)暫停構(gòu)造的人施以懲罰。在應(yīng)用軟件組，由有罪的人來(lái)?yè)?dān)

任構(gòu)造主管的職務(wù)。

（4）盡量縮短總的構(gòu)造過(guò)程.

windows 3.1、windows nt和ms-dos在其開(kāi)發(fā)周期的早期階段按月和每周構(gòu)建，然后在發(fā)布前的幾個(gè)月每天構(gòu)建。

我們之所以獲勝，是因?yàn)槲覀兛偸翘幱谝粋€(gè)有產(chǎn)品可推出的狀態(tài)。

“培育”而不是設(shè)計(jì)軟件 － 原型法創(chuàng)建軟件。

原則三：在同一個(gè)開(kāi)發(fā)場(chǎng)所使用一種共同的開(kāi)發(fā)語(yǔ)言

單一場(chǎng)所開(kāi)發(fā)，c 程序語(yǔ)言，“匈牙利語(yǔ)”命名的慣例，支持項(xiàng)目的通用工具

原則四：在構(gòu)造產(chǎn)品的過(guò)程中持續(xù)測(cè)試產(chǎn)品

由于太多的軟件開(kāi)發(fā)人員強(qiáng)調(diào)在開(kāi)發(fā)周期結(jié)束時(shí)進(jìn)行產(chǎn)品測(cè)試的重要性，因此糾正錯(cuò)誤可能非常困難和耗時(shí)。

快速測(cè)試

促使每日構(gòu)造過(guò)程有效運(yùn)作的一個(gè)關(guān)鍵工具是一套被稱作“快速測(cè)試”

的高度自動(dòng)化的測(cè)試。當(dāng)一個(gè)開(kāi)發(fā)員完成了一項(xiàng)新特性而尚未把源代碼改變

當(dāng)記錄源文件的主版本時(shí)，他構(gòu)建了產(chǎn)品的私有版本（見(jiàn)表5.1

描述的每日構(gòu)造過(guò)程的步驟7）。然后他在其私人版本上執(zhí)行快速測(cè)試。

每周測(cè)試版本在開(kāi)發(fā)階段，每周一次，開(kāi)發(fā)人員提供產(chǎn)品的每日構(gòu)造以供測(cè)試

組。這種“每周測(cè)試版本”傾向于使用調(diào)試版本，因?yàn)檫@種版本中的方便之

處如斷言可以更快反映出問(wèn)題。當(dāng)項(xiàng)目接近出品日期時(shí)，開(kāi)發(fā)員的每周版本

會(huì)更多是產(chǎn)出版本（它不包括調(diào)試代碼的數(shù)千條額外條碼）而非調(diào)試版本。

內(nèi)部使用和自產(chǎn)自用

原則五：使用度量數(shù)據(jù)來(lái)決定重大的階段成果和產(chǎn)品的發(fā)布

我們認(rèn)為產(chǎn)品開(kāi)發(fā)是微軟所有事業(yè)的中心，公司的存亡和盛衰關(guān)鍵在于新產(chǎn)品。

第五，微軟并不要求對(duì)項(xiàng)目開(kāi)始時(shí)所提出的每個(gè)特性構(gòu)件都完成并完

善。相反，尤其是在應(yīng)用軟件產(chǎn)品中，微軟設(shè)置了時(shí)間及人員的限制，然后

制定出除去最嚴(yán)重錯(cuò)誤的目標(biāo)。各小組將會(huì)把他們?cè)谇按雾?xiàng)目中不能完成的

特性構(gòu)件等到下一次產(chǎn)品發(fā)布時(shí)再添加進(jìn)去，或者消除上次他們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)或

無(wú)法消除的不太嚴(yán)重的錯(cuò)誤。這樣，微軟就避免了一種常見(jiàn)的困境，即陷于

永無(wú)止境的修改，添加特性及消除錯(cuò)誤的死循環(huán)中。別的軟件公司也采用多

次發(fā)布周期，包括處在每年或經(jīng)常進(jìn)行“式樣改進(jìn)”行業(yè)中的公司。但是微

軟卻在這種開(kāi)發(fā)和營(yíng)銷方式上更上了一層樓。它甚至想出了年度軟件式樣改

進(jìn)的絕妙主意——從而也有了windows 95 和office95 這些名稱。（當(dāng)然，

假如微軟沒(méi)能精確地測(cè)定出進(jìn)度表的話，這種每年出新款式的策略也會(huì)起副

作用。把年份加入名稱之中也產(chǎn)生了在某一年內(nèi)完成的額外壓力。）

1 ：建立 β測(cè)試基地－ 我們需要與一些關(guān)系客戶，或者我們稱之為“關(guān)系”客戶，進(jìn)行合約簽訂，保證其不會(huì)對(duì)軟件產(chǎn)品進(jìn)行泄密，把軟件交給他們進(jìn)行

β測(cè)試。這樣也有助于我們了了解客戶的感受。

微軟人士：“我們花費(fèi)更多時(shí)間去弄明白怎樣從小處著眼去想、去做，而不是好高騖遠(yuǎn)，一味求大。”

秘密的觀后感 篇11

《花生的秘密》這本小說(shuō)是一個(gè)極具啟發(fā)性和情感感染力的故事。它告訴了一個(gè)富有意義的故事，描述了一位農(nóng)民父親和他的女兒的不凡經(jīng)歷。它引起了我對(duì)生命、家庭、愛(ài)情和信仰等概念的深思。在讀完這篇小說(shuō)之后，我意識(shí)到，我們的生命中有很多秘密，而我們常常無(wú)法發(fā)現(xiàn)它們，而這個(gè)秘密也可以是我們的小小信仰，它能給我們帶來(lái)力量。

小說(shuō)的主人公秋池，是一個(gè)貧窮但善良的農(nóng)民，他的生活一直很開(kāi)心。但是他的女兒小萍患了先天性心臟病，他不得不面對(duì)生活的壓力和財(cái)務(wù)問(wèn)題，才有了翻遍花生花田的想法。因?yàn)榛ㄉ@種作物能夠抑制雜草生長(zhǎng)，并為農(nóng)田帶來(lái)額外收入。

小說(shuō)中的兩種不同花生作物的效果，幫秋池解決了絕望的財(cái)務(wù)問(wèn)題，也拯救了小萍的生命。在讀到這里的時(shí)候，我感到小說(shuō)里的花生代表的是一種信仰力量。就像花生本身并不起眼，然而作物的效果卻非常突出。這種力量可以幫助我們走出困境，讓我們變得更加強(qiáng)大。

除了秋池之外，小語(yǔ)是小說(shuō)中另一個(gè)極具啟示性的角色。盡管她被診斷患有視網(wǎng)膜母細(xì)胞瘤并失去了一只眼睛，她仍然是一個(gè)充滿活力，熱愛(ài)學(xué)習(xí)和探索的女孩。她讓人永遠(yuǎn)不要停止夢(mèng)想，因?yàn)槲覀冎挥性谧非笞约旱膲?mèng)想時(shí)才能找到信仰的源泉。

此外，小萍是這個(gè)故事中最重要的角色之一。她的生命是這個(gè)故事的核心，她的父親秋池、自閉癥弟弟明池以及小語(yǔ)，都陪伴著她度過(guò)了她短暫的生命。小萍患有先天性心臟病，她需要進(jìn)行手術(shù)才能夠得救。小說(shuō)中描述了小萍的生命是如何支配她以及她的家庭的生活的，描述她的家人情感上的掙扎和對(duì)她的無(wú)助感。

小萍生命的意義在于她鼓舞了她的家人和周圍的人，成為這個(gè)故事中最堅(jiān)強(qiáng)的人之一。在她生命的短暫里，她給了家人和身邊的每個(gè)人學(xué)習(xí)生命和追求夢(mèng)想的勇氣。

小說(shuō)通過(guò)描繪秋池家庭面臨的困境讓讀者感到了生活的艱難，同時(shí)也讓我們看到了生活中的美好和值得追求的東西。小說(shuō)教我們要相信生命中的秘密，它們?cè)谖覀兊纳邢蛭覀冋故玖耸裁词钦嬲匾臇|西——有愛(ài)的家人，值得追求的夢(mèng)想，以及勇氣和希望。這是一個(gè)充滿感悟的故事，值得我們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)。

在讀完《花生的秘密》后，我認(rèn)識(shí)到我們的生活中，有許多秘密，但它們并非神秘莫測(cè)。只要我們肯用心銘記并追求，生命就會(huì)變得更加豐富。我們要相信，生命中有眾多的力量，它們可能是來(lái)自于我們身邊的一些小小的事物，也可能是源于內(nèi)心深處的信仰，但是，最重要的是我們要用心發(fā)現(xiàn)和追求這些力量，它們會(huì)讓我們變得更加強(qiáng)大，助我們走進(jìn)充滿希望和挑戰(zhàn)的未來(lái)。

秘密的觀后感 篇12

“蛇”，在大家眼中，或許是一種十分兇猛，十分恐怖，十分神秘的的動(dòng)物，是一種“冷血?jiǎng)游铩?，讓人難以揣測(cè)。 千百年來(lái)，蛇，與我們的生活密不可分，他們像是“暗夜小精靈”，十分神秘，讓人捉摸不透，給人帶來(lái)神秘，可怕，恐懼的感覺(jué)。對(duì)它們我們也是望而生畏，聽(tīng)而卻步， 但是，你可曾想過(guò)，蛇也有它偉大的一面，也有它無(wú)私奉獻(xiàn)的一面……自從看了《蛇島的秘密》這本書(shū)后，改變了我對(duì)蛇的看法，讓我更加了解蛇_(dá)_________這一“冷血?jiǎng)游铩?/p>

《蛇島的秘密》，一看到這個(gè)名字就已深深的把我吸引，促使我?guī)е粋€(gè)緊張，好奇，詭異的心情打開(kāi)了這本書(shū)，仔細(xì)閱讀起來(lái)。從書(shū)中，我了解到一支由ZF資助的勘測(cè)小隊(duì)，歷盡千辛，劈波斬浪，終于來(lái)到了蛇島,這仿佛童話中的島嶼，及這支勘測(cè)隊(duì)中的隊(duì)員們?cè)趰u上所見(jiàn)到的獨(dú)特景觀與“島主”蝮蛇。然而，其中我最喜歡的一個(gè)情節(jié)就是蝮蛇捕食的場(chǎng)面，及它們與其它動(dòng)物斗爭(zhēng)的場(chǎng)面：草叢間，忽然竄過(guò)了幾只老鼠，這讓正在爬行的蝮蛇的舌頭感應(yīng)到了，于是靜悄悄的靠近老鼠，讓老鼠一點(diǎn)也沒(méi)有察覺(jué)，再以一個(gè)迅雷不及掩耳之時(shí)，竄到老鼠身旁，將它死死地裹住，再往它身體里注入毒液，并將其一口吞掉，然而神奇之處就在于蝮蛇怎么將老鼠一口吞下：他將嘴巴張到自身的兩倍之大，等大到足以吞下一只老鼠的時(shí)候，再將其慢慢吞下，整個(gè)過(guò)程可以說(shuō)是非常神奇！峭壁上，老鷹正在棲息著，蝮蛇沿著凹凸不平的石壁艱難爬行著，待到爬到老鷹身旁時(shí)，與老鷹展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的生死搏斗，盡管老鷹比它的體型大出許多，但它也毫不畏懼，緊緊地將老鷹裹住，即使自己的身體被老鷹的利爪抓裂，也奮戰(zhàn)到底，最終將老鷹戰(zhàn)勝，懸崖峭壁上，進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的生死搏斗，蝮蛇以它那頑強(qiáng)不屈的精神證明了他才是最終的勝者......

蝮蛇固然是一位冷酷的“殺手”，但是它的毒液卻能為醫(yī)學(xué)做出貢獻(xiàn)，皮是制作三弦，二胡的主要來(lái)源，也是我們生活中手提包，皮鞋，褲帶等生活用品的主要來(lái)源，可以說(shuō)蝮蛇渾身都是寶，又可以看出蝮蛇與我們?nèi)祟惿畹拿懿豢煞?，及它?duì)我們?nèi)祟惖臒o(wú)私奉獻(xiàn)。

讀完了《蛇島的秘密》，解開(kāi)了以前我對(duì)蛇許多不了解的地方，也使我解開(kāi)了對(duì)蛇是一條“大蟲(chóng)”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，更讓我明白了一件事：蛇固然是可怕的，固然使人厭惡，但這些都只是我們表面上的認(rèn)識(shí)，都是膚淺的，而我們都只記住了蛇對(duì)我們的惡，卻沒(méi)記住它們對(duì)我們的益。也許全球是有著許多種蛇傷人的事件，但你可曾想過(guò)，為 什么蛇要與我們?nèi)祟悶閿?？那是因?yàn)槲覀內(nèi)祟悶榱俗约旱纳姘l(fā)展，任意開(kāi)辟自己的生存空間，使得許多動(dòng)物無(wú)家可歸，而蛇類就是這其中的受害者之一，眼看著自己的生存空間在被逐漸蠶食，使得自己的生存環(huán)境在逐步減小，能不做出反抗么？能不與人類發(fā)生沖突么？要想蛇類能與人類和平共處，首先得先做出讓步。

秘密觀后感6篇

我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“秘密觀后感”的演講讓我們思考了很多，好的電影可以激發(fā)我們濃濃的興趣，就算時(shí)隔多年，再次觀看仍然充滿感動(dòng)。通過(guò)閱讀和寫(xiě)作我們可以獲取知識(shí)和技能，經(jīng)常寫(xiě)觀后感，可以讓自己的思維更加豐富。到底該如何寫(xiě)好有關(guān)作品名的觀后感呢？

秘密觀后感 篇1

《好習(xí)慣的秘密》是一本引人深思的讀物，它揭示了成功人士背后堅(jiān)實(shí)的好習(xí)慣是如何促使他們?nèi)〉梅欠渤删偷?。這本書(shū)深入探討了好習(xí)慣的形成過(guò)程，同時(shí)點(diǎn)明了養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵。通過(guò)閱讀本書(shū)，我深深體會(huì)到了好習(xí)慣對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，也啟發(fā)了我對(duì)自己的生活進(jìn)行積極的調(diào)整和改進(jìn)。

本書(shū)強(qiáng)調(diào)了好習(xí)慣的建立需要付出不懈的努力和持續(xù)的堅(jiān)持。成功的人士并非天生就擁有完美的好習(xí)慣，他們通過(guò)不斷地反復(fù)練習(xí)和堅(jiān)持，才使得好習(xí)慣慢慢成為自己的習(xí)慣。正如書(shū)中所言，“成功人士之所以取得成功，并不是因?yàn)樗麄兲熨Y聰慧，而是因?yàn)樗麄冊(cè)趫?jiān)持和努力上有著非常高的要求?！边@句話深深觸動(dòng)了我，讓我意識(shí)到要想養(yǎng)成好習(xí)慣，必須拿出更大的毅力和決心，不輕言放棄。

本書(shū)提到了好習(xí)慣的力量是無(wú)窮的。通過(guò)培養(yǎng)好習(xí)慣，一個(gè)人可以在日常生活中形成一種自發(fā)的自律和積極進(jìn)取的態(tài)度，進(jìn)而推動(dòng)自己朝著更高的目標(biāo)不斷前進(jìn)。而且，好習(xí)慣也會(huì)在不經(jīng)意間滲透到自己的思維方式和行為習(xí)慣中，使得自己更容易取得成功。例如，書(shū)中提到的“每天早起鍛煉”這一好習(xí)慣，對(duì)于我這種懶惰慣了的人來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一個(gè)挑戰(zhàn)，但通過(guò)不斷堅(jiān)持，我發(fā)現(xiàn)早起鍛煉對(duì)我身體和心理的好處是無(wú)法估量的，于是我也逐漸養(yǎng)成了這個(gè)好習(xí)慣。

本書(shū)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了好習(xí)慣的形成需要一個(gè)清晰的目標(biāo)和明確的計(jì)劃。只有明確了自己想要達(dá)到的目標(biāo)和制定了詳細(xì)的計(jì)劃，才能有動(dòng)力去踐行和養(yǎng)成好習(xí)慣。書(shū)中列舉了一些成功人士的例子，他們通過(guò)設(shè)立小目標(biāo)和明確計(jì)劃，逐步克服困難，取得了成功。這個(gè)觀點(diǎn)讓我想到了自己的學(xué)業(yè)和事業(yè)，我意識(shí)到只有設(shè)立好目標(biāo)并且制定詳細(xì)的計(jì)劃，才能不斷邁向成功。

《好習(xí)慣的秘密》這本書(shū)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，它喚醒了我對(duì)好習(xí)慣的認(rèn)識(shí)，也激勵(lì)我要堅(jiān)持養(yǎng)成好習(xí)慣。通過(guò)不斷努力、堅(jiān)持和自我反省，相信我也可以像那些成功人士一樣，通過(guò)培養(yǎng)好習(xí)慣取得更加輝煌的成就。感謝這本書(shū)給我?guī)?lái)的啟發(fā)和正能量，我將繼續(xù)在生活中努力養(yǎng)成好習(xí)慣，追求更好的自己。

秘密觀后感 篇2

暑假讀了趙國(guó)忠的《教師的秘密書(shū)架》一書(shū)，發(fā)享了49位名師和讀書(shū)之間“不得不說(shuō)的秘密”，這些秘密包括讀書(shū)故事、讀書(shū)建議和讀書(shū)思考等，給我很大的震撼。

從本質(zhì)上講，一個(gè)人的精神發(fā)展史就是一個(gè)人的閱讀史，這說(shuō)明閱讀對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)非常重要。作為一個(gè)布道并幫助解謎的老師，閱讀的重要性不言而喻。最近，一位**對(duì)教師的閱讀情況進(jìn)行了調(diào)查，提出了三個(gè)問(wèn)題：寫(xiě)三本教育類書(shū)籍的書(shū)名，哪些是教育類書(shū)籍，你一年讀過(guò)哪些書(shū)？

結(jié)果情況很不理想。

那么，教師怎樣才能擁有文化？“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，這句話一語(yǔ)道破了為師之道，--“欲求教書(shū)好，先做讀書(shū)人”。教師成長(zhǎng)最重要的途徑是讀書(shū)，從中汲取文化營(yíng)養(yǎng)，在閱讀中發(fā)展自己。

魏書(shū)生初中畢業(yè)，但卻成就了很大的事業(yè)。培養(yǎng)魏書(shū)生的書(shū)籍。李鎮(zhèn)西是一位非常成功的老師，當(dāng)被問(wèn)到為什么會(huì)有這樣的成就時(shí)，他回答說(shuō)，他可能會(huì)更早讀一些書(shū)，讀得比別人多。

由此可見(jiàn)，讀書(shū)對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要性。正如書(shū)中所說(shuō)，閱讀是教師的責(zé)任、情感和追求。

例如：用一輩子讀懂一位教育家的李鎮(zhèn)西。像許多名師一樣，李鎮(zhèn)西能與學(xué)生保持非常密切的關(guān)系。

他與學(xué)生在一起拍的**，總能看到燦爛和無(wú)拘無(wú)束的笑容，洋溢著一種濃濃的師生情。這種令人羨慕的師生關(guān)系，與李鎮(zhèn)西對(duì)蘇霍姆林斯基的研究有著密切的關(guān)系。

從李鎮(zhèn)西的辦公室到書(shū)房，蘇霍姆林斯基的作品隨處可見(jiàn)。李鎮(zhèn)西說(shuō)，回想起來(lái)，年輕時(shí)，他被蘇霍姆林斯基征服，不是因?yàn)槔碚摚且驗(yàn)榍楦?，他跟著蘇霍姆林斯基走上了3英尺高的講臺(tái)。他曾在三峽旅游的輪船上進(jìn)入《帕夫雷什中學(xué)》；曾坐在醫(yī)院的病房里，一邊守候病中的妻子，一邊和蘇霍姆林斯基一起進(jìn)行《關(guān)于人的思考》；曾因閱讀了《給青年教師的建議》、《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》而堅(jiān)定了一輩子做教師的信念。

“蘇霍姆林斯基的著作我記不清讀過(guò)多少遍了。”李鎮(zhèn)西說(shuō)，“從他那里，我汲取最多的還是他對(duì)孩子的愛(ài)！我知道愛(ài)的說(shuō)法很老套，但我還是想說(shuō)這個(gè)，因?yàn)槲覀冊(cè)诮逃先狈Φ娜匀皇沁@個(gè)。

每次我想到蘇霍姆林斯基，第一反應(yīng)便是他那真誠(chéng)的人道主義情懷，他那濃濃的人情味”。因?yàn)樗唤逃腋袆?dòng)，不知不覺(jué)中，也把這種情感帶進(jìn)了教育教學(xué)中。

認(rèn)為讀書(shū)能治愚的錢(qián)夢(mèng)龍，認(rèn)為自己的智商一般；雖然不聰明，但可能也不太笨?？墒切r(shí)候卻笨得出奇。一般的笨孩子讀書(shū)還能死記硬背，他卻連死記硬背都不會(huì)。

短短的一篇課文，別的孩子至多讀十幾遍也就背出了；可他無(wú)論怎樣苦苦地讀，硬是背不出；即使勉強(qiáng)記住，臨到要用的時(shí)候，還是丟三落四地記不全。從小學(xué)到初中二年級(jí)，竟創(chuàng)下了累計(jì)留級(jí)四次的“輝煌記錄”！我自問(wèn)，一個(gè)從小笨得出奇、又僅有初中學(xué)歷的教師，居然能勝任高中課，以后被評(píng)為上海市特級(jí)教師，出版語(yǔ)文教學(xué)的專著，發(fā)表不少文章……所有這一切，究竟是怎么發(fā)生的？

想來(lái)想去，只能歸因于一點(diǎn)，那就是初中階段就已起步的廣泛閱讀，這不但豐富了自己的知識(shí)，而且使本來(lái)很糟糕的智力狀況發(fā)生了根本的改變。

太多的事實(shí)證明閱讀對(duì)人們來(lái)說(shuō)是一種重要的學(xué)習(xí)。讀書(shū)可以改變?nèi)藗兊纳睢＝處熡脮?shū)不僅可以增加知識(shí)，開(kāi)闊視野，還可以豐富生活細(xì)節(jié)。教師只有書(shū)讀多了，知識(shí)面廣了，領(lǐng)悟能力強(qiáng)了，在課堂上才會(huì)如魚(yú)得水，游刃有余，課堂才能高潮迭起，精彩紛呈。

這樣，學(xué)生就會(huì)在享受中快樂(lè)學(xué)習(xí)。

閱讀，撼動(dòng)心靈與靈魂。沒(méi)有閱讀，就沒(méi)有個(gè)體心靈的成長(zhǎng)，就沒(méi)有個(gè)體精神的全面發(fā)展。通過(guò)閱讀，我們不一定會(huì)變得更富有，但我們一定會(huì)變得更聰明。

閱讀會(huì)讓我們更加善于思考，更加遠(yuǎn)離浮躁，從而讓我們更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗。

教師的秘密書(shū)架讀后感（二）

閱讀，撼動(dòng)心靈與靈魂。沒(méi)有閱讀，就沒(méi)有個(gè)體心靈的成長(zhǎng)，就沒(méi)有個(gè)體精神的全面發(fā)展。通過(guò)閱讀，我們不一定會(huì)變得更富有，但我們一定會(huì)變得更聰明。

閱讀會(huì)讓我們更加善于思考，更加遠(yuǎn)離浮躁，從而讓我們更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗。讀了《教師的秘密書(shū)架》一書(shū)，分享了49位名師和讀書(shū)之間“不得不說(shuō)的秘密”。這些秘密包括閱讀故事、閱讀建議、閱讀思考等，這讓我也有了一些想法和體會(huì)：

教師是什么？教師是獨(dú)立的思想家，是學(xué)生精神家園的創(chuàng)造者，是快樂(lè)麥田的守望者。教師要引領(lǐng)學(xué)生從課堂走向生活的彼岸。

教師是教書(shū)的，還要不要讀書(shū)？回答是肯定的?！敖o學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。

”而且是一桶鮮活的水。不讀書(shū)，哪來(lái)的“一桶鮮活的水”。教師不僅需要讀書(shū)，而且必須讀更多的書(shū)。

因?yàn)槔蠋熋鎸?duì)的是一個(gè)有血有肉、有思想、有靈魂的活人。學(xué)生的個(gè)性是不同的，他們的思想隨時(shí)都在變化。教師要想受到學(xué)生的歡迎，就必須讀書(shū)，增強(qiáng)智慧，學(xué)會(huì)思考，豐富經(jīng)驗(yàn)，提高思想水平。

我記得有報(bào)道說(shuō)，這是社會(huì)上學(xué)習(xí)最少的專業(yè)，結(jié)果出人意料，是一位受人尊敬、受人尊敬的老師！事實(shí)確是如此。白天，老師們忙著備課、上課、批改作業(yè)、下班回家、做飯打掃衛(wèi)生、輔導(dǎo)孩子的作業(yè)。他們?cè)趺从袝r(shí)間讀書(shū)？

即使我們平時(shí)看書(shū)，也只跟教學(xué)有關(guān)，比如教材、教學(xué)參考書(shū)、***等等。很少有書(shū)能真正讀一些課外書(shū)。

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)部的高林生主任曾說(shuō)過(guò)：“一切改革關(guān)鍵在于觀念的轉(zhuǎn)變。觀念轉(zhuǎn)變了，方法自然而然會(huì)有的?！币朕D(zhuǎn)變觀念，只有注重課外學(xué)習(xí)，要想改進(jìn)教學(xué)方法，只有注重課外閱讀。

單從提高自己的授課水平、教學(xué)質(zhì)量來(lái)看，也只有讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)！因?yàn)橹挥挟?dāng)教師的知識(shí)視野遠(yuǎn)大馭課本的內(nèi)容時(shí)，才能簡(jiǎn)單地處理內(nèi)容，才能輕松地控制課堂?，F(xiàn)在有些教師總認(rèn)為，自己的學(xué)歷比現(xiàn)在所教的學(xué)生高出好幾截，教他們應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題吧！

錯(cuò)，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到了讀書(shū)的重要性。充分利用空課、休息時(shí)間，閱讀教育專著、經(jīng)典名著。學(xué)校為了創(chuàng)設(shè)閱讀的環(huán)境，開(kāi)辟了教師閱覽室，購(gòu)置了很多書(shū)籍，訂閱了各類與教學(xué)相關(guān)的刊物，給教師一個(gè)安靜的場(chǎng)所。

同時(shí)，在讀書(shū)的過(guò)程中認(rèn)真做好摘記，對(duì)感觸頗深的地方寫(xiě)感想，形成隨筆。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，一篇教學(xué)**也隨著產(chǎn)生了。如今的教師撰寫(xiě)的隨筆、**大多只是網(wǎng)上的抄襲，沒(méi)有自己的思想，沒(méi)有結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐。

同時(shí)教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏新穎，內(nèi)容局限，課外知識(shí)不夠豐富，拓展延伸不到位。

其次，記得有位教育名師說(shuō)過(guò)：你的學(xué)生能走多遠(yuǎn)，關(guān)鍵在于教師能引多遠(yuǎn)。是的，要培養(yǎng)學(xué)生喜歡讀書(shū)，教師首先應(yīng)該是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，而且還是學(xué)生讀書(shū)的引領(lǐng)者。

并且教師的讀書(shū)***影響學(xué)生。把每一個(gè)學(xué)生領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍的世界，培養(yǎng)對(duì)書(shū)的熱愛(ài)，使書(shū)籍成為精神生活的指路明燈。因此，教師應(yīng)深入學(xué)生中間，調(diào)查他們的讀書(shū)需求，推薦適合各年齡階段的書(shū)籍。

同時(shí)教師也可以讀讀孩子們的書(shū)，爭(zhēng)取讀在他們之前，這樣才能有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地指導(dǎo)激起學(xué)生閱讀的興趣。

第三，從自身發(fā)展的角度看，我們必須堅(jiān)持讀書(shū)。堅(jiān)持讀書(shū)，與時(shí)俱進(jìn)，這樣才能不斷完善自身，提升人生品味。在讀書(shū)中品味生活，感悟人生，在讀書(shū)中不斷成長(zhǎng)，走向成熟。

讀書(shū)對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的影響是不可估量的。一本好書(shū)往往能改變?nèi)说囊簧Ｗx書(shū)可以明智，不斷地審視自己，看清自己，從而逐步塑造自我，臻于完美。

讀書(shū)可以讓我們明白很多哲理，引導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?。讀書(shū)是快樂(lè)的，書(shū)讀多了，才能“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”！

讓我們走進(jìn)書(shū)本里去，讓書(shū)本充實(shí)我們的頭腦。只有站得高，才能看得遠(yuǎn)。只有自身儲(chǔ)備了厚實(shí)的知識(shí)，才能以“一覽眾山小”的自信，教好學(xué)生。

教師的秘密書(shū)架讀后感（三）

文/楊曉

“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，一語(yǔ)道出了為師之道--“欲求教書(shū)好，先做讀書(shū)人”。教師讀書(shū)，不僅能增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野、提升素養(yǎng)、滋養(yǎng)心靈，還能豐厚人生的底氣。讀書(shū)是教師自身成長(zhǎng)的需要，是提高教學(xué)藝術(shù)的重要途徑，是引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展的需要。

教師只有不斷讀書(shū)，不斷充實(shí)自己、提高自己，才能與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)造卓越。

潛心閱讀《教師的秘密書(shū)架--名師與讀書(shū)不得不說(shuō)的秘密》一書(shū)，就如走進(jìn)了香氣四溢的花園。這本書(shū)中，編錄了49位名師和讀書(shū)之間“不得不說(shuō)的秘密”，這些“秘密”包括讀書(shū)故事、讀書(shū)建議和讀書(shū)思考等。閱讀此書(shū)，我常常被書(shū)中名師的讀書(shū)故事所吸引。

以閱讀改變?nèi)松母]桂梅；用一輩子讀懂一位教育家的李鎮(zhèn)西；閱讀史即成長(zhǎng)史的閆學(xué)；與學(xué)生簽讀書(shū)合同的王立華……一個(gè)個(gè)真實(shí)的讀書(shū)故事的再現(xiàn)，為我們一線教師在閱讀方面提供了一面面可供借鑒的鏡子。沉浸其中，收獲頗豐。

一、與書(shū)為友，讓課堂活水綿綿。

自古以來(lái)，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”、“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”等描述讀書(shū)重要性的名言數(shù)不勝數(shù)。以有限的生命去追求無(wú)限的知識(shí)是教師努力的方向，用手中的書(shū)籍去實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展則是教師奮斗的目標(biāo)。只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比教材內(nèi)容寬廣得多的多的時(shí)候，才能深入淺出地應(yīng)對(duì)所教內(nèi)容，才能游刃有余地駕馭課堂。

竇桂梅老師認(rèn)為，語(yǔ)文課一旦有了文學(xué)的味道，課堂一定令人期待而又充滿驚喜。在她看來(lái)，文學(xué)素養(yǎng)的獲得、精彩課堂的生成沒(méi)有他途，唯有廣泛閱讀。為了講好《秋天的懷念》，她幾乎把作家史鐵生的全部著作通讀了一遍；為了講好《圓明園的毀滅》，她找來(lái)對(duì)這一歷史事件有著不同評(píng)價(jià)的論著，深入鉆研；為了講好圖畫(huà)書(shū)，她更是收集了整整兩大書(shū)柜的圖畫(huà)書(shū)，反復(fù)對(duì)比、琢磨。

所以講臺(tái)上的她，總是充滿自信、底氣十足，總能展現(xiàn)文本背后的精彩，使自己的教學(xué)保持著很高的水準(zhǔn)。正如一位業(yè)內(nèi)人士所評(píng)價(jià)的：“她所著意帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入的是另一個(gè)美的世界，這個(gè)世界的美，美在豐富，豐富來(lái)自對(duì)不同世界的閱讀。

”如果我們的語(yǔ)文教師養(yǎng)成了閱讀人文書(shū)籍的習(xí)慣，就一定能充滿自信地站在講臺(tái)上，我們的課堂一定是令人期待又充滿驚喜的！

二、與書(shū)為友，領(lǐng)學(xué)生成為“小書(shū)蟲(chóng)”。

有位詩(shī)人說(shuō)過(guò)：“在書(shū)香里跳躍的人生，一定是智慧的人生；在書(shū)香里浸潤(rùn)的生活，一定是美麗的生活”；有位教育名師說(shuō)過(guò)：“你的學(xué)生能走多遠(yuǎn)，關(guān)鍵在于教師能引多遠(yuǎn)”。

是的，要讓學(xué)生喜歡讀書(shū)，教師首先應(yīng)該是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人；要讓學(xué)生成為小書(shū)蟲(chóng)，教師首先應(yīng)該是學(xué)生讀書(shū)的引領(lǐng)者，把每一個(gè)學(xué)生領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍的世界，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)籍熱愛(ài)，讓學(xué)生能擁書(shū)入懷。河南省安陽(yáng)市語(yǔ)文骨干教師姚曉靜老師在不懈的探索中，用書(shū)籍塑造著幾十個(gè)孩子的生命航跡。孩子們剛?cè)胍荒昙?jí)，姚老師選擇了蘇霍姆林斯基的經(jīng)典之作《做人的故事》，每個(gè)清晨，她和孩子們一起聆聽(tīng)那一個(gè)個(gè)含義深邃的小故事，在故事里孩子們學(xué)著怎樣愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)……學(xué)***尊重他人，怎樣保護(hù)弱者。

從此愛(ài)的清泉在孩子們心中流淌，書(shū)香的種子也在他們的心底潛滋暗長(zhǎng)。漸漸地孩子們長(zhǎng)大一些了，姚老師利用暑假將孩子們領(lǐng)進(jìn)新華書(shū)店，走出書(shū)店時(shí)，孩子們?nèi)耸忠槐咀约合矚g的書(shū)。開(kāi)學(xué)了，小小讀書(shū)會(huì)上，孩子們侃侃而談，各抒己見(jiàn)。

聽(tīng)著孩子們的精彩發(fā)言，姚老師也按奈不住，將自己暑期寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》的隨筆與孩子們一起分享。六年來(lái)，姚老師引領(lǐng)著孩子們與書(shū)為友，書(shū)香早已浸潤(rùn)孩子的心靈，書(shū)香早已融入孩子的肌膚。姚老師用閱讀，愛(ài)著每一個(gè)孩子，我們又何嘗不能呢？

三、與書(shū)為友，讓自己永遠(yuǎn)美麗。

在人們的心目中，教師應(yīng)該是美與智慧的化身，書(shū)籍可以美化教師的精神世界，從而提升教師的形象。記得特級(jí)教師張?jiān)弃椑蠋熢?jīng)提出了“讀書(shū)的女人最美”這一響亮的口號(hào)，并告誡自己：四十歲之前的容貌是父母給的，四十歲以后用書(shū)籍裝扮自己。

是??！用書(shū)籍可以提升教師的精神氣質(zhì)和內(nèi)在修養(yǎng)，最終會(huì)使學(xué)生喜歡老師、愛(ài)上課堂。毫不謙虛地說(shuō)，我也是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，在我的床頭，永遠(yuǎn)都會(huì)有一摞書(shū)，夜深人靜之時(shí)，手捧這些書(shū)籍，也讓我得益不少。

《讀者》中普通凡人的情感故事，讓我感動(dòng)得潸然淚下；蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，讓我更清晰了自己的教育理念；《課堂教學(xué)藝術(shù)》讓我領(lǐng)悟了課堂教學(xué)的真諦。當(dāng)我在課堂上侃侃而談時(shí)，當(dāng)陌生人猜測(cè)我是教師時(shí)，當(dāng)別人夸我顯得年輕時(shí)，我知道，這和讀書(shū)分不開(kāi)，是讀書(shū)豐盈了自己，美麗了自己。我知道，有一種美，不管是嚴(yán)寒酷暑還是陽(yáng)春三月，都會(huì)搖曳出一抹蔥綠，一絲鵝黃，一份感動(dòng)，一種力量，這種美麗就是閱讀。

讀書(shū)，豐富了教師的學(xué)識(shí)，更潤(rùn)澤了教師的生命。教師的生命在書(shū)香的滋養(yǎng)下，變得厚重而有價(jià)值。與書(shū)為友，會(huì)讓自己變得更加優(yōu)秀，更加與眾不同，更加受到學(xué)生的喜歡，更加遠(yuǎn)離浮躁，更加富有教育的智慧，從而使我們的教育變得更加美麗。

親愛(ài)的老師們，讓我們拿起書(shū)本，徜徉在書(shū)的海洋，我相信：我們的人生將永遠(yuǎn)美麗！

秘密觀后感 篇3

《秦始皇本紀(jì)》中一共有五篇歌頌秦始皇功業(yè)的碑文，內(nèi)容大同小異，大都講訴了始皇的功績(jī)，如“順承勿革?；实酃ィ绕教煜?，不懈於治。夙興夜寐，建設(shè)長(zhǎng)利，專隆教誨”，“誅亂除害，興利致?！?，“皇帝哀眾，遂發(fā)討師，奮揚(yáng)武德。義誅信行，威砼源錚莫不賓服。烹滅暴，振救黔首，周定四極”等，主要描述了秦始皇統(tǒng)一天下的的偉大功績(jī)和登基為皇帝后所制定的一系列利民政策，然后又花大量篇幅描述了人們安居樂(lè)業(yè)的生活，如“地勢(shì)既定，黎庶無(wú)繇，天下咸撫。男樂(lè)其疇，女修其業(yè)，事各有序”，“大治濯俗，天下承風(fēng)，蒙被休經(jīng)。皆遵度軌，和安敦勉，莫不順令。黔首修e，人樂(lè)同則，嘉保太平”等。這幾篇碑文句式整齊，語(yǔ)言質(zhì)樸而又顯得大氣磅礴，有力地歌頌了秦德（這和人們對(duì)秦的印象有很大差別，有可能是夸大，畢竟是秦始皇下令修的碑。不過(guò)現(xiàn)在關(guān)于始皇是否真是個(gè)暴君有些爭(zhēng)論，這里就不考古了）和秦始皇確立的一系列政策，尤其是最后一篇碑文除贊頌秦德外，另有部分文字的內(nèi)容涉及整頓風(fēng)俗教化，或許證明了秦始皇在建立、建全了大秦帝國(guó)的'一系列行之有效的制度之后，已將對(duì)國(guó)民進(jìn)行道德教化的問(wèn)題，提上了議事日程。

焚書(shū)坑儒的原因始皇三十四年，博士齊人淳于越主張恢復(fù)古制，進(jìn)諫說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)殷朝、周朝統(tǒng)治天下達(dá)一千多年，分封子弟功臣，給自己當(dāng)作輔佐。如今陛下?lián)碛刑煜拢淖拥軈s是平民百姓，一旦出現(xiàn)象齊國(guó)田常、晉國(guó)六卿之類謀殺君主的臣子，沒(méi)有輔佐，靠誰(shuí)來(lái)救援呢？凡事不師法古人而能長(zhǎng)久的，還沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)?！笔蓟示桶堰@個(gè)意見(jiàn)交給群臣討論。李斯首先否定了博士效古法的觀點(diǎn)，批評(píng)了儒生的愚陋。隨后他又指出如果人們只欣賞自己私下所學(xué)的知識(shí)，指責(zé)朝廷所建立的制度，“入則心非，出則巷議，夸主以為名，異取以為高”，那么在上面君主威勢(shì)就會(huì)下降，在下面朋黨的勢(shì)力就會(huì)形成。最后提出“非博士官所職，天下敢有藏詩(shī)、書(shū)、百家語(yǔ)者，悉詣守、尉雜燒之?！?/p>

李斯的這番話可以說(shuō)是句句符合始皇的心意。天下初定時(shí)，始皇就反對(duì)周朝的分封制度：“天下共苦戰(zhàn)`不休，以有侯王。賴宗廟，天下初定，又復(fù)立國(guó)，是樹(shù)兵也，而求其寧息，豈不難哉！”。他認(rèn)為周制是導(dǎo)致春秋戰(zhàn)國(guó)天下大亂、征伐不斷的原因，而始皇則是想要秦朝“二世三世至于萬(wàn)世，傳之無(wú)窮”。所以始皇聽(tīng)到博士的意見(jiàn)一開(kāi)始就產(chǎn)生了厭惡。而斷絕人們效仿古法、議論制度就要從思想上入手，而書(shū)正是傳播思想的載具。焚書(shū)也是愚民、弱民的方式之一。之前，始皇下令“收天下兵，聚之咸陽(yáng)，銷以為鐘L，金人十二，重各千石，置廷宮中”是從物質(zhì)上削弱百姓的力量，而焚書(shū)則是從思想上鞏固對(duì)人民的統(tǒng)治。

而坑儒則是因?yàn)楹钌?、盧生的逃走，他們認(rèn)為認(rèn)為始皇為人，天性粗暴兇狠，自以為是，貪戀權(quán)勢(shì)，自己不能為他尋找仙藥。這些話傳到始皇的耳朵中，使秦始皇非常生氣。秦始皇原本非常尊重盧生等人，給予了他們很豐厚的賞賜。對(duì)于他們對(duì)自己的評(píng)價(jià)感到非常憤怒，始皇就追查這些人。本來(lái)這些人并不多，可他們輾轉(zhuǎn)告發(fā)，一個(gè)供出一個(gè)，始皇親自把他們從名籍上除名，一共四百六十多人被全部活埋在咸陽(yáng)。同時(shí)，始皇坑殺這些術(shù)士也是為了懲戒后人，起到殺雞儆猴的作用。（注：個(gè)人感覺(jué)按照《史記》記載坑殺的應(yīng)該只是那些為始皇煉制丹藥的術(shù)士，而不是儒生，畢竟儒生學(xué)的是孔子的學(xué)說(shuō)，而不是那些虛無(wú)縹緲的煉丹之學(xué)）

為何秦能管理好秦民，卻未能治理好天下民眾？為何秦之強(qiáng)能掃蕩六國(guó)，卻滅于平民起義？

秦能管理好秦民，卻未能治理好天下民眾主要是因?yàn)榍貨](méi)有根據(jù)不同的時(shí)期和社會(huì)環(huán)境來(lái)正確地改變治國(guó)政策。當(dāng)秦還只是一個(gè)諸侯國(guó)時(shí)，天下正處于戰(zhàn)亂時(shí)期，各個(gè)國(guó)家征伐不斷，這時(shí)諸侯國(guó)的人民都希望自己所處的。國(guó)家不要滅亡。這時(shí)秦采用法家的思想，以法治國(guó)，重刑獄。同時(shí)賦稅、兵役、徭役又比較重，雖然人們生活得不好，但是在那種緊張的時(shí)期大多數(shù)人首先想到的是自己的國(guó)家利益，所以能接受這種較為嚴(yán)苛的政治。就像蘇聯(lián)確立政權(quán)初期為了打敗國(guó)內(nèi)的反對(duì)勢(shì)力實(shí)行“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義”一樣，雖然嚴(yán)重?fù)p壞了人民的利益，但國(guó)內(nèi)也沒(méi)有發(fā)生大的亂子。

而當(dāng)秦統(tǒng)一天下后，“始皇推終始五德之傳”，“剛毅戾深，事皆決於法，刻削毋仁恩和義，然後合五德之?dāng)?shù)。於是急法，久者不赦”，“行自?shī)^之智，不信功臣，不親士民，廢王道，立私權(quán)，禁文書(shū)而酷刑法，先詐力而後仁義，以暴虐為天下始”。這是不符合當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境的。人們希望天下一統(tǒng)，結(jié)束戰(zhàn)亂，然后過(guò)上安逸和平的日子。秦統(tǒng)一天下從客觀上講是正是符合了人民的這種心愿。而大一統(tǒng)后，秦并沒(méi)有順應(yīng)民心，“其道不易，其政不改”，在相對(duì)和平的年代仍采取更加嚴(yán)酷的統(tǒng)治，剝削百姓。這是由于社會(huì)環(huán)境的變化，人們不能忍受這種嚴(yán)苛的統(tǒng)治，“不敢言而敢怒”，此時(shí)秦已盡失民心。

秦能掃蕩六國(guó)，完成一統(tǒng)一方面是因?yàn)榍剀娛铝α繌?qiáng)大，“秦地半天下，兵敵四國(guó)，被險(xiǎn)帶河，四塞以為固?；①S之士百馀萬(wàn)，車千乘，騎萬(wàn)匹，積粟如丘山”，有張儀、李斯等名臣，又有王翦、白起等名將，兵多將廣，物資充足；另一方面，六國(guó)之間勾心斗角，各為其利，“名為亡秦，其實(shí)利之也”，缺乏彼此之間的?最基本的信任，如同一盤(pán)散沙般，自然容易被各個(gè)擊破。

而當(dāng)秦一統(tǒng)天下后，“秦王懷貪鄙之心，行自?shī)^之智，不信功臣，不親士民，廢王道，立私權(quán)，禁文書(shū)而酷刑法，先詐力而後仁義，以暴虐為天下始”，實(shí)行嚴(yán)刑，大興土木，勞民傷財(cái)，民心盡失。當(dāng)今秦二世登上王位，普天之下沒(méi)有人不伸長(zhǎng)脖子盼著看一看他的政策。受凍的人穿上粗布短襖就覺(jué)得很好，挨餓的人吃上糟糠也覺(jué)得香甜?？伞岸啦恍写诵g(shù)，而重之以無(wú)道，壞宗廟與民，更始作阿房宮，繁刑嚴(yán)誅，吏治刻深，賞罰不當(dāng)，賦斂無(wú)度，天下多事，吏弗能紀(jì)，百姓困窮而主弗收恤?！边@使天下的人都陷入了苦難。從君卿以下直到平民百姓，人人心中自危，身處窮苦之境，到處都不得安靜。然后義軍四起，受到百姓的廣泛支持，“奮臂大呼，不用弓戟之兵，I白梃，望屋而食，橫行天下”。此時(shí)與戰(zhàn)國(guó)時(shí)期不同，都有一個(gè)統(tǒng)一的目標(biāo)：推翻暴秦。雖然各路起義軍沒(méi)有過(guò)多的交流，但彼此之間的行動(dòng)卻是相互配合的。而此時(shí)秦朝群臣由于趙高作祟，二世愚蠢暴虐，群臣人人自危，遠(yuǎn)遠(yuǎn)談不上像戰(zhàn)國(guó)時(shí)期一樣團(tuán)結(jié)一致。而軍隊(duì)從上位的決策者到普通的士兵皆不滿秦王朝，“阻險(xiǎn)不守，關(guān)梁不闔，長(zhǎng)戟不刺，弩不射”，這樣的秦王朝怎么能打敗四起的義軍呢？

秘密觀后感 篇4

《孩子們的秘密樂(lè)園》講了這樣的一個(gè)故事：有一天，翠湖公園里來(lái)了一個(gè)馬戲團(tuán)，這個(gè)沉靜的冬天終于熱鬧了起來(lái)，但是馬戲團(tuán)的節(jié)目都不好看，所有的節(jié)目都讓孩子好失望。以前馬戲團(tuán)第一次來(lái)的時(shí)候大家都是被西瓜小丑吸引過(guò)來(lái)的，但是這一次，大家是自己買票進(jìn)來(lái)的，進(jìn)來(lái)以后發(fā)現(xiàn)西瓜小丑不能登臺(tái)表演，孩子早就坐不住了，他們旁邊的大人卻坐得住，他們死死地拉住孩子們的胳膊不讓他們走。

那天結(jié)束時(shí)，許多電視記者來(lái)了。他問(wèn)一個(gè)小女孩杜真子：“小女孩，你喜歡這個(gè)馬戲節(jié)目嗎？”？杜真子滿臉都寫(xiě)著：

不喜歡，而她的媽媽一點(diǎn)都不給她說(shuō)話的機(jī)會(huì)，說(shuō)：這次馬戲表演非常好，以前馬戲團(tuán)都是弄一些小丑上來(lái)，在那上串下跳，還很無(wú)聊地把很多動(dòng)物弄到臺(tái)上，這次覺(jué)得有很多高雅藝術(shù)。記者采訪了其他成年人和兒童。大人們一致認(rèn)為孩子們沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)話。他們臉上寫(xiě)滿了：

不滿意。

后來(lái)，它們?cè)陂玖掷锟吹搅吮获R戲團(tuán)趕出來(lái)的西瓜小丑和他的綠鸚鵡。笑貓?jiān)噲D保留西瓜小丑和綠色鸚鵡，它們形成了一個(gè)很酷的馬戲班與它們。這是孩子們的秘密天堂。只有孩子才能進(jìn)來(lái)。

我認(rèn)為這個(gè)故事非常好，因?yàn)檫@里面說(shuō)了大人們對(duì)孩子們的不解，孩子們本身是要有樂(lè)趣的，但是他們的樂(lè)趣全被家長(zhǎng)給破壞了。這個(gè)故事能幫助家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)能夠從不理解孩子的環(huán)境中轉(zhuǎn)變成容易思考孩子的家長(zhǎng)，能夠讓孩子們的這一生變回那個(gè)美麗的環(huán)境。

孩子們的秘密樂(lè)園讀后感（二）

由于馬小跳和三個(gè)鐵哥們知道這個(gè)秘密洞穴，他們每隔幾天就要和三個(gè)鐵哥們和杜真子一起到這個(gè)秘密洞穴給笑貓送點(diǎn)東西。這一次，他們?cè)诿穲@發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事情：一般來(lái)說(shuō)，馬戲表演中都有小丑、動(dòng)物和空中飛人，但成年馬戲團(tuán)怎么了？

一天，笑貓、馬小跳、杜真子人來(lái)到演馬戲的地方，看見(jiàn)招牌上畫(huà)著一個(gè)大美女，而且也沒(méi)一個(gè)人看，這就奇怪了！過(guò)去，馬戲團(tuán)的表演和招牌上都有小丑，但這次沒(méi)有。老老鼠悄悄對(duì)笑貓說(shuō)：

這里應(yīng)該有西瓜小丑的！于是，大家都以為走錯(cuò)地方了，就又去其他地方了，這里的導(dǎo)演看見(jiàn)沒(méi)人來(lái)，于是就叫西瓜小丑，去吸引別人，西瓜小丑穿上套服，畫(huà)上黑眼圈，滾到人多的地方去，小孩子看到西瓜小丑，都跟著他跑，西瓜小丑在前面跑，孩子們?cè)诤竺娓埽笕擞肿分『⒆?。到了那里，大人們買了票進(jìn)去了，到了那里都是美女在唱歌跳舞，小孩子想走，可大人拽著他們不讓走，因?yàn)榈戎藖?lái)采訪，其實(shí)大人也不想看，都是在看雜志，每當(dāng)別人采訪到小孩子時(shí)小孩子臉上都是很失望的表情，這時(shí)，大人會(huì)搶著把雜志上專家的話，重復(fù)一遍

讀完這本書(shū)，我的感覺(jué)是：孩子用孩子的思維去看**的世界，不會(huì)有一個(gè)快樂(lè)的童年；大人用大人的思維去看孩子的世界，看不到孩子的心！只有當(dāng)你走進(jìn)孩子們的世界，和他們一起體驗(yàn)快樂(lè)、憤怒、悲傷和快樂(lè)，給他們一個(gè)屬于自己的秘密天堂，他們才能擁有真正的幸福！

孩子們的秘密樂(lè)園讀后感（三）

笑貓，一個(gè)耳熟能詳?shù)拿帧囊欢斡哪?、精彩、溫馨的篇章中，我總能找到一段連接現(xiàn)實(shí)與溫馨的秘密篇章。在這里，我會(huì)感動(dòng)，流淚，大笑，開(kāi)始我生命中最初的思考

春節(jié)的一天，一個(gè)馬戲團(tuán)來(lái)到翠湖公園。這個(gè)寂靜的冬天終于熱鬧起來(lái)了！然而，在馬戲團(tuán)里，沒(méi)有動(dòng)物明星，沒(méi)有空中飛人，長(zhǎng)著毛茸茸的娃娃臉的西瓜小丑也不能在舞臺(tái)上表演。所有的節(jié)目都讓孩子們失望了！在我和萬(wàn)年龜?shù)膸椭?，西瓜小丑在楠木林開(kāi)設(shè)了一個(gè)很酷的馬戲班。

笑臉貓的各種笑臉，陰陽(yáng)小豬的笑步舞，二丫的飛貓，三寶的空中翻筋斗，小白和菲娜的華爾茲等等，讓孩子們贊不絕口，喜出望外。從此，楠木林就成了一個(gè)充滿故事的神秘森林，永遠(yuǎn)是孩子們的秘密樂(lè)園

我們擁有的，只是短暫而又快樂(lè)的童年。那么，在這個(gè)美好的童年里，我們能留下多少純潔而快樂(lè)的回憶呢？每個(gè)人心中都有屬于自己童年的小秘密，細(xì)細(xì)回顧，每當(dāng)想起兒時(shí)那一件件趣事，我總是不禁失聲而笑。

楊紅櫻阿姨說(shuō)過(guò)：愛(ài)書(shū)就是愛(ài)生活。楊紅櫻阿姨的書(shū)就像是調(diào)味雞湯，讓我們的童年更加有趣。

這是一本神奇的書(shū)，記錄著童年的喜悅和委屈；這是一座文字橋，通向童心的世界；這是一輪心的太陽(yáng)，照亮了每一顆心。西瓜小丑雖然滿頭銀發(fā)，臉卻如嬰兒的臉那么光滑、紅潤(rùn)，沒(méi)有一絲皺紋。西瓜小丑雖然老了，但他的心并不老，他有一顆永遠(yuǎn)不會(huì)老的童心。

秘密樂(lè)園，我們永遠(yuǎn)也不會(huì)看見(jiàn)。因?yàn)槊孛艿奶焯脤⒂肋h(yuǎn)留在我們心中，成為我們心中永遠(yuǎn)不會(huì)變老的童年。

秘密觀后感 篇5

我是一個(gè)達(dá)觀的女孩，平常最喜愛(ài)看楊紅櫻寫(xiě)的《笑貓日記》，其間《櫻花巷的隱秘》就像醇香的花茶，令人耐人尋味。

故事的情節(jié)曲折離奇，發(fā)人深思。書(shū)中寫(xiě)了在奧秘的櫻花巷里，有一個(gè)賣棉花糖的小販在櫻花巷里開(kāi)了一家“起跑線加油站”，望子成龍的家長(zhǎng)們蜂擁而至，誤聽(tīng)騙子的謊話，給孩子們喝“才智湯”、扎“聰明針”。笑貓用蜜兒的眼鏡看清了本相。本來(lái)，“才智湯”是用可口可樂(lè)和姜熬成的，笑貓?jiān)谌f(wàn)年龜?shù)膮f(xié)助下，讓咱們知道了工作的本相，了解自己受騙了。可安琪兒的媽媽還不死心，又給她報(bào)了“小天才培訓(xùn)基地”，這是一個(gè)賣假耗子藥的人開(kāi)的，最終，他的圈套也被戳穿了，只好把騙來(lái)的錢(qián)都還回去。

真可悲呀！哪怕騙子的騙術(shù)被識(shí)破，家長(zhǎng)們?nèi)允穷B固不化，仍舊想通過(guò)捷徑使孩子變聰明。我真憐惜安琪兒她們，居然獨(dú)愛(ài)的爸爸媽媽都不了解她們，不知道怎樣才是為她們好。這些家長(zhǎng)愚笨的做法并不是為了自己的孩子好，僅僅為了滿意自己的虛榮心，使自己在人前有體面，而無(wú)視孩子的感觸。

其實(shí)，學(xué)習(xí)哪有什么捷徑的，只需通過(guò)自己的盡力和支付才干得到報(bào)答。爸爸媽媽將太多的學(xué)習(xí)壓力放在孩子身上，用愛(ài)的名義損傷著孩子們。常常約束孩子的愛(ài)好愛(ài)好，非得孩子跟著自己鋪設(shè)好的路走，這樣真的對(duì)孩子好嗎？相反，只會(huì)令你的孩子莫衷一是，或變得依靠，沒(méi)有主意。

我很幸而，我具有世上最好的媽媽，她常常對(duì)我說(shuō)：“寶物，你健康生長(zhǎng)便是對(duì)媽媽最好的報(bào)答”。有一次，我突發(fā)奇想，問(wèn)：“媽媽，假如國(guó)際上有一種藥，一吃就會(huì)變得聰明，你會(huì)讓我吃嗎？”媽媽摸了摸我的頭，笑著說(shuō)：“不會(huì)，哪有坐收漁利的道理呢？你想變聰明就要下功夫好好讀書(shū)吧，正如劉向說(shuō)的：書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！眿寢尩拇饛?fù)令我有些出人意料。

讀完這本書(shū)，我了解了不管做什么工作都不能急于求成，學(xué)習(xí)也是相同，要兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真對(duì)待，這樣才干學(xué)有所成。

秘密觀后感 篇6

秘密這本書(shū)，是一本講述現(xiàn)代都市感情的小說(shuō)。她的作者連諫擅長(zhǎng)寫(xiě)跌宕起伏的都市小說(shuō)和辛辣刻薄的雜文。而《秘密》這本書(shū)是我認(rèn)為她所有作品中最出色的。它曾被拍成同名電影，而主演這部電影的張少華老師也獲得了最佳女主角獎(jiǎng)。覺(jué)得還是先看原著再看電影，電影少了一些情節(jié)，少了一些想象空間，少了一些能讓你心領(lǐng)神會(huì)的味道。

男主人公：顧海洋 女主人公：肖曉。故事講的是男主人公顧海洋有一個(gè)幸福的小家庭，然而自從他把母親接來(lái)住在一起后，兩代人的不同生活習(xí)慣引起了不少婆媳矛盾。由于婆媳間的種種誤會(huì)，母親選擇了離家出走、遭遇車禍。為此顧海洋對(duì)妻子充滿了怨恨。在母親住院時(shí)，顧海洋又得知自己身患絕癥。當(dāng)知道自己是誤解了妻子時(shí)，顧海洋默默承受著喪母的悲傷和疾病的折磨，妻子肖曉也獨(dú)自一人承受著懷孕和被誤解的壓力……

如果你們覺(jué)得知道故事情節(jié)的大概就算看了這本書(shū)就錯(cuò)了。這本書(shū)隨處可以讓你有眼前一亮的地方，或者感同身受，或者恍然大悟，有突然覺(jué)醒的感覺(jué)。

我摘錄了幾處讓我有觸動(dòng)的幾句話或者情節(jié)。肖曉的爸爸是再婚，當(dāng)爸爸愛(ài)上了現(xiàn)在的媽媽，爸爸的前妻是大吵大鬧，鬧到他們上班的地方。后來(lái)爸爸就和前妻結(jié)婚了。書(shū)中有句話總結(jié)的很好：因?yàn)槿硕际怯辛贾?，?dāng)一個(gè)男人欲放棄一段感情時(shí)，最怕的不是女人對(duì)他不好，而是對(duì)他不好，因?yàn)楹笳咦屗谛牟蝗獭?/p>

大學(xué)時(shí)，一個(gè)男生熱愛(ài)著肖曉，但是在肖曉拒絕他之后，他和一個(gè)女生去開(kāi)房，被抓，學(xué)校勸退了他。這里就有了一句話，所謂因失愛(ài)而來(lái)的荒唐，說(shuō)到底，不過(guò)是給欲望的放縱找了借口，愛(ài)情被牽扯在其中，成了不幸的幌子。

而肖曉曾經(jīng)偷偷喜歡著她的美術(shù)老師，可是，某天當(dāng)她知道老師要舉行婚禮了時(shí)，她也曾精神恍惚，但是她真的是個(gè)很聰明的女孩子，她讓老師和他的新娘邀請(qǐng)她去觀賞他們的新家，然后肖曉發(fā)現(xiàn)，曾被她當(dāng)做上帝膜拜的美術(shù)老師，其實(shí)也不過(guò)是一個(gè)和普通的老婆的過(guò)著普通生活的女子。書(shū)上說(shuō)，如果要將一個(gè)念念不忘的人，放下，最好的是深深潛伏，走進(jìn)他的內(nèi)心，很快，那些因?yàn)楹闷娑躺幕糜X(jué)好感，就會(huì)土崩瓦解。

顧海洋這個(gè)人，他是個(gè)窩心的人，怎么說(shuō)的呢，敏感的像只兔子，不是貶義的說(shuō)法，他可是敏感地察覺(jué)到肖曉的感受，母親的感受。更重要的是，他是一個(gè)好丈夫，在他察覺(jué)女上司對(duì)他有意時(shí)，可以很好地控制自己，保持距離，不越雷池半步。

看的時(shí)候我就老是把這本書(shū)和山楂樹(shù)之戀這本書(shū)做對(duì)比。很多人都說(shuō)，男人都想娶靜秋，女人都想嫁老三。但是我退出了這個(gè)角色，在現(xiàn)代，男的都想娶肖曉，女的都想嫁顧海洋吧。相信你們看了這本書(shū)后會(huì)感同身受的。

最后我想用借用連諫的話結(jié)束我的推薦。這本書(shū)最令我意猶未盡，假若，我發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心平靜的近于干枯，我就會(huì)把這個(gè)故事翻出來(lái)讀一讀，讓它渲染所有的情緒，濕潤(rùn)一下我干枯的心情。因?yàn)椋@個(gè)故事，就是在告訴每一個(gè)讀它的人，我正在被愛(ài)或者愛(ài)著，所以，我們有責(zé)任活的健康而明媚。