有趣的鐘教案

有趣的鐘教案5篇。

根據(jù)小編的推薦，“有趣的鐘教案”這篇文章真的很值得一讀。每位老師每堂課都需要準備一份完整的教學課件，并且要認真地規(guī)劃自己的教案和課件。教案和課件能夠準確地體現(xiàn)出教學過程中的創(chuàng)造和智慧。希望我們的建議能夠為您的個人成長和職業(yè)發(fā)展提供幫助！

有趣的鐘教案 篇1

教學目標：

1、認識3個生字。

2、能有感情地朗讀課文。

3、培養(yǎng)學生學會觀察，留心身邊事物的變化。

教學重難點：

1、能有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

2、培養(yǎng)學生的觀察能力、寫作能力。

教學準備：

課件

教學時間：1課時

教學過程：

第一課時

一、導入：

1、課件出示：一朵朵桃花畫面。

生欣賞，師：“這是什么？美嗎？”

你們知道桃花一共有多少花瓣嗎？導出“觀察”一詞。

師生共同書寫“觀察”。

2、你們平時對什么事物進行過仔細的觀察嗎？

生自由說：

今天，有一位朋友帶著我們進行“一次有趣的觀察”好嗎？板書并補充課題。生齊讀

3、質(zhì)疑：讀了課題，你們想知道些什么？

生自由提問。

二、初讀課文

1、生自由讀課文，邊讀邊在不理解的地方作記號。

讀書要求：①讀準字音②讀通句子

課件出示帶拼音的生字

2、識記生字：蔓、纏、竟

①讀生字②交流識記生字

3、理解字詞：

蔓：細長不能直立的莖

究竟：結束

偷偷地：悄悄地，不知不覺地

4、解決了課文中的生字詞，接著我們來觀察扁豆的生長。

出示課件：扁豆的生長圖

5、同學們，你們知道扁豆是怎樣長的嗎？

文中的“我”聽大人說過呢！課文中是哪里講到的呢？

指名說并讀第1自然段。

6、課件出示句子：這是真的嗎？

誰來讀，讀出疑問的的語氣，多讓學生讀。

師：說明作者一定要自己觀察觀察

三、學習2——3自然段，理解課文主要內(nèi)容

1、默讀課文2——3自然段，劃出你喜歡的詞或句子并說說你為什么喜歡？

理解詞語：繞、纏、奇怪、決心、抖（生可以演示理解）

2、“我”為了觀察扁豆的生長過程，做了哪些準備工作？

生根據(jù)課文內(nèi)容回答

3、課件出示句子：“我很奇怪，它是怎么從左邊轉到右邊的呢？”

指導讀句子“第二天竹竿的右邊?！?/p>

4、作者明明讓蔓兒向左纏，面它偷偷地向右長，你們覺得奇怪嗎？讓我們帶著好奇的心情讀句子“我很奇怪究竟。”

5、自由讀第3自然段，劃出作者的觀察過程。

6、指名說說作者的觀察過程。師板書

半小時

兩個小時

每隔1小時

四小時

7、師小結：扁豆就是通過“蔓兒”的抖動，纏繞“慢”地向上生長。你們明白了“扁豆的生長”嗎？你們覺得它的生長怎么樣？

有趣，你們喜歡嗎？

8、誰能帶著喜歡的心情讀第3自然段。

指名讀、分男女生讀。

9、通過小作者的介紹，我們知道了扁豆的生長過程。誰來說說小作者是怎樣知道的呢？

“觀察”

10、再讀第3自然段，說說“我”是怎樣觀察的。

生說，師板書：

作記號

緊盯著

還注意到

從這些詞中可以看出“我”觀察：仔細。

指導讀，生齊讀第3自然段。

1

1、作者通過自己實驗、觀察，終于明白了什么？

指名說。

出示句子：我終于爬的。

齊讀最后一段，總結全文。

作業(yè)：

1、熟讀課文

2、課后利用一周左右的時間觀察一種植物的生長過程并寫好觀察日記。

板書：

一次有趣的觀察

半小時做記號

生長兩個小時緊盯著仔細

有趣每隔1小時還注意到觀察

四小時

有趣的鐘教案 篇2

教學目標：

知識與能力：

復習第一課的知識，利用論壇開展一次網(wǎng)上討論。

過程與方法：

通過一定的流程和規(guī)范，在適當?shù)木W(wǎng)絡環(huán)境中進行一次網(wǎng)絡討論，就共同關心的話題各抒己見。

情感態(tài)度價值觀：

引導學生關注生活、關注學習、關注社會，訓練積極參與、禮貌交流的意識。

教學重點：

利用上節(jié)課學習的知識，在一定的網(wǎng)絡環(huán)境中就某個問題發(fā)表文章、回復文章。

教學難點：

規(guī)范有序地進行網(wǎng)上討論，注意對討論情況進行有實效的總結。

教學資源：

教師事先查找一個可用的網(wǎng)上論壇（可使用學校網(wǎng)站或者教師自建網(wǎng)站）。

想在前面：

１、注意教學用網(wǎng)上論壇的選擇

目前的網(wǎng)站以及其上的論壇數(shù)量眾多，質(zhì)量不等。要注意結合學生年齡和學校實際，選擇健康的、方便操作的網(wǎng)上論壇。不具備開展網(wǎng)絡教學的地方可以利用虛擬服務器技術生成一個網(wǎng)絡環(huán)境，這樣有利于教學的開展。

２、注意一次討論活動的流程安排

教材上提到例如一個流程“選擇討論主題——確定討論環(huán)境——展開討論活動——總結討論情況”。這個流程應該體現(xiàn)在整個過程的完整上，只是在課堂上應該主要是后兩個流程。前兩個流程：討論主題的確定可以結合班會、少先隊主題活動、語文學生綜合實踐活動等進行，達到與其他學習活動的有機整合；選擇討論環(huán)境可以由教師提供支持。

３、充分關注學生的實際

涉及到電腦層面的操作，主要是在網(wǎng)上論壇注冊、發(fā)表文章、回復文章。經(jīng)過上一節(jié)課的學習，學生應該能比較準確地進行這些操作。如果我們能在在學生的實際，選擇合適的主題，這樣能夠激發(fā)學生的參與熱情，使討論收到一定的效果。在討論結束后，還應該結合討論情況，有意識的為班級管理和學科教學提供一定的信息支持。不要單純地只完成電腦方面的操作而忽略了這節(jié)課的其他方面的作用。

教學過程：

活動一：確定討論主題

結合其它學科或者是班級主題活動在學生中征集主題，篩選出適合學生討論的幾個主題。這個活動可以在課前完成。

活動二：選擇討論環(huán)境

此環(huán)節(jié)建議利用上節(jié)課學生已經(jīng)熟悉的網(wǎng)站。如條件不允許，可以重新選擇。

１、教師推薦網(wǎng)站，學生熟悉該網(wǎng)站論壇界面，并進行注冊操作。

２、學生自主選擇，注意選擇標準。

將選擇好的網(wǎng)上論壇的相關信息填寫到課本相關表格中。

活動三：開展討論活動

1、復習上節(jié)課學習的發(fā)表文章、瀏覽文章、回復文章等操作。

2、學生按選擇的討論主題分組進入論壇，選取學生代表就主題發(fā)表文章，全體組員開展網(wǎng)上討論。

（建議確定出比較明確的討論區(qū)，教師要作好巡查，一方面了解論壇操作的準確程度和熟練程度，一方面注意了解學生討論中出現(xiàn)的特殊情況。）

活動四：總結討論情況

1、分組把討論主題和意見進行匯總，教師組織交流：

⑴討論時有哪些注意事項？

⑵給你留下印象最深的回復是什么？

⑶各組討論的最終意見集中嗎？有幾種意見？分別是什么？

2、師生共同從積極參與討論，準確進行操作等幾個方面進行評價各組的討論活動。

3、教師對學生們討論的'最終意見進行一定的說明，對有失偏頗之處提出中肯的評判。與學科學習或者班級活動有關的主題可以利用討論形成一定的共同認識。

課后活動：

收集討論中出現(xiàn)的有特色的論壇語句，填寫在書上表格中，結合語文學習，把這些語句和平常的語言進行比較，指導學生規(guī)范論壇語言。

有趣的鐘教案 篇3

一、活動目標

認知目標：初步感知二等分，知道整體與部分的關系。

技能目標：能夠大膽的動手探索將事物進行二等分的方法。

情感目標：在操作活動中體驗數(shù)學活動的樂趣。

二、活動重難點

重點：通過動手操作知道物體可以分成相同的二分。

難點：嘗試用目測的方式將生活中的事物分成一樣多的兩份。

三、活動準備

經(jīng)驗準備：對于長方形、三角形、正方形等都已經(jīng)認識

物質(zhì)準備：圓餅、正方形、長方形等圖形、水、橡皮泥等

四、活動過程

(一)導入

故事導入——《小狐貍分餅》

教師講述故事小狐貍分餅的故事

教師提出問題：請問故事中的小灰和小黑要怎么分餅?小狐貍是怎么分的?

(二)展開

幼兒操作探索分餅的方法，初步感知二等分

師：小朋友，你們會怎么樣幫助小灰和小黑把餅分成一樣大的呢?請小朋友們用手中的圓形嘗試分一分。

總結：將圓形邊對邊對折分好之后，如果分的兩份一樣大就是二等分。

教師發(fā)放圖形，請幼兒操作探索多種將圖形二等分的方法。

幼兒操作將圖形二等分，可向其他幼兒說一說自己的方法。

圖形：長方形、正方形、三角形等。

教師總結二等分的方法。

可以采用對折的方法(對邊對折、對角線對折)將圖形分成兩個一樣大小的圖形，二等分的兩個物體是一樣大小的。

請幼兒將剪開后兩部分與原來的材料做比較，感知整體與部分的關系。

請幼兒將剪開后的兩部分與原來圖形做比較，并請幼兒說一說有什么發(fā)現(xiàn)，感知整體與部分的關系。

教師總結：二等分之后，部分小于整體，兩部分可以合成一個整體。

為幼兒發(fā)放實物請幼兒操作探索二等分的方法。

(1)教師將幼兒分發(fā)不同材料，請幼兒將實物進行二等分。

材料為：橡皮泥、水、兩個量杯、蛋糕、一根繩子。

幼兒分享方法，教師進行總結。

原來我們在進行分的時候可以運用目測的方法看一看兩份是不是一樣的，可以運用計量法、折疊等方法進行二等分。

(三)結束

游戲結束——找朋友

出示不同的二等分圖形，請幼兒將一樣大小的圖形連線找到好朋友，鞏固二等分。

五、活動延伸

請幼兒回家之后可以和爸爸媽媽探索四等分的方法。

有趣的鐘教案 篇4

分析

膨脹是生活中常見的現(xiàn)象。每位幼兒在生活中都會遇見的，但是幼兒一直不會用一個合適的詞語來說明這個現(xiàn)象。例如：在班級的植物角中，我用水泡了一些黃豆、綠豆，讓幼兒觀察這些植物生長需要哪些條件。這些豆子用水泡過后，就變大了，幼兒看見后就說它們都鼓起來了，而不知道黃豆、綠豆是因為遇水產(chǎn)生了膨脹。另外在新《綱要》中也明確指出了，科學的教育內(nèi)容因從身邊取材，這樣就有益于孩子們真正地理解科學、熱愛科學。孩子們會感到“科學并不遙遠，科學就在身邊”。針對幼兒這方面知識比較貧乏，以及新《綱要》的精神，選擇了此次活動。本次活動中為幼兒提供了豐富的材料，引導幼兒通過操作和討論的方式，感知物體的膨脹現(xiàn)象，初步了解物體膨脹的條件。從而激發(fā)幼兒學會用比較觀察的方法。萌發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。

目標

1.感知物體的膨脹現(xiàn)象，知道物體遇水膨脹。

2.會用比較的方法觀察事物。

3.萌發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。

準備

PPT課件；干黃豆和濕黃豆；每桌一份壓縮面膜、茶葉、黑木耳觀察瓶；穿線面膜若干，塑料瓶

過程

一、觀察發(fā)現(xiàn)膨脹現(xiàn)象

1.提問：“老師帶來了什么？這粒黃豆長得怎么樣？”

小結：黃豆長得小小，圓圓的。今天老師把黃豆帶來是變魔術的，我們來當小魔術師了，本來小小、干干的黃豆變大了，這種從小變大的現(xiàn)象叫做“膨脹”。

2.提問：“猜猜看小黃豆怎么會膨脹變大呢？”

觀看課件PPT，黃豆變大的過程。

3.解密：“老師手里有兩顆豆子，一顆干豆，一顆喝飽了水的黃豆。”

小結：原來是因為黃豆遇到水，吸水膨脹就會變大。生活中還有很多東西，喝水后也會膨脹變大的。

二、比較體驗膨脹的有趣和有用

1．感知各種材料的膨脹現(xiàn)象

介紹材料，它是什么？（看PPT中的材料圖片）

師：看看圖片中的東西有沒有你認識的，看看它們是什么。

看來小朋友們都沒又猜出它們是什么東西，那么我就讓它們都喝飽水，讓它們膨脹發(fā)生變化，過會大家過來仔細看，喝過水之后是不是就能知道是什么了。

觀察要求：

（1）.用眼睛看，用手摸一摸，用鼻子聞一聞，不可以用嘴嘗，判斷瓶子里的東西和圖片上的哪個是一樣的，仔細的觀察比較。

（2）.比較與對應，哪兩個瓶子中盛放著同一種材料，膨脹前和膨脹后有什么不同？

2.請幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

師：“原來生活中的東西就是這么奇妙，喝過水之后都會發(fā)生奇妙的變化，有的原來是干干的，喝水之后是潮潮的，有的小小的變成大大的，有的由硬硬的變成軟軟的。”

小結：第一個是茶葉，本來是蜷縮著的，泡水后就伸展開來了，像是小樹葉，黑色的是木耳，本來是硬硬的，吸水膨脹以后變得軟軟的?？Х壬氖桥执蠛?，是一種中藥，喉嚨痛的時候可以泡水喝。白色的是面膜紙，吸水膨脹以后就像面具一樣可以敷在臉上，用來美容。原來生活中有這么多的東西會吸水膨脹。

三、利用膨脹原理做游戲

1.提問：現(xiàn)在瓶子里有面膜，手不能碰瓶子，只能拉繩子，這根帶線的面膜能不能把瓶子拎起來，你們覺得行不行？為什么不行呢，怎么會失敗了呢？

師：我們先讓小朋友們來試試，四個人一張桌子，拉一下面膜，看看能不能提起來瓶子（失?。?/p>

師：有什么辦法能讓這個把瓶子提起來呢？

請幼兒動腦筋想辦法，并大膽分享自己的意見。

2.觀察面膜遇水后的變化，有沒有變大。

在瓶中放入水，再一次試著用帶線的面膜把瓶子提起。

請成功的來說說成功的秘訣是什么。

小結：面膜遇到了水，吸水就會膨脹、變大，堵住了瓶口，這樣瓶子就被提起來了。

四、總結

生活中就是這樣，有許多東西都有奇妙的現(xiàn)象，我們一定要自己看，動腦筋，都會發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象。

反思

本次活動，為幼兒提供了豐富的材料，引導幼兒大膽想象、自主操作，充分體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體地位，幼兒的想象能力和動手能力都得到了提高，調(diào)動了幼兒的學習積極性。

有趣的鐘教案 篇5

教學目標：

1、經(jīng)歷對生活中某些現(xiàn)象進行推理、判斷過程，能夠對這些現(xiàn)象進行合理的分析。

2、學會運用列表、嘗試、操作等解決問題的策略進行推理，發(fā)展推理能力。

3、能夠用語言清楚地表達自己的推理過程，在經(jīng)歷推理判斷的過程中樹立自信，體會生活中這些現(xiàn)象中蘊含的數(shù)學道理。

教學重點：經(jīng)歷對生活中某些現(xiàn)象進行推理和判斷的過程，并能對過程和結果進行表述；利用表格進行推理。

教學難點：有條理的表述自己推理的過程和判斷的結果。

教具:多媒體課件

教學過程：

一、情境導入

柯南有很強的推理能力，他開了一個“名偵探訓練營”你想?yún)⒓訂?？今天這節(jié)課，讓我們跟隨柯南一起來學習“有趣的推理”。（板書：有趣的推理）

二、學習新課

1.第一題，請看大屏幕，課件出示題目

（1）誰來把題目大聲地讀一讀“學校組織有足球、航模和電腦興趣小組。淘氣、笑笑和奇思根據(jù)自己的愛好分別參加了其中一組。”

（2）老師有一個疑問：“分別參加了其中一組”是什么意思？

（3）補充問題：現(xiàn)在你們能確定他們每人分別參加了哪個興趣小組嗎？為什么？

（4）師補充信息，請看大屏幕，我們一起來把這三條信息讀一讀“笑笑不喜歡踢足球，淘氣不是電腦興趣小組的，奇思喜歡航?！?。

師：現(xiàn)在有了這些信息，你們能推理了嗎？現(xiàn)在前后桌四個同學為一組，把你的想法與小組同學說一說。

每個小組拿出提卡1，現(xiàn)在每個小組派一名同學負責記錄，一起把你們小組推理的過程記錄在這張題卡1上。看看哪個小組的過程更有利于我們之間的交流，更能讓大家簡單明了?？梢杂脤懸粚憽⑦B一連、畫一畫等方法。開始吧。

（5）小組代表開始記錄小組的推理過程。

（6）全班交流

師：哪個小組愿意上來把你們的推理過程跟全班小朋友一起分享一下.小組發(fā)表看法，與全班交流。

請兩個小組同學發(fā)表看法。（文字、連線）（1467.com.Cn 大學生范文網(wǎng)）

我發(fā)現(xiàn)同學們想到了很多不同的方法來給大家做出了正確的推理，他們從這道題目中讀懂了信息，尋找到了線索，所以順利推理出了結果。這就是柯南教給大家推理的第一招“讀懂信息，尋找線索”。（板書：讀懂信息，尋找線索）

這道題目柯南給了我們?nèi)齻€信息“①笑笑不喜歡踢足球②淘氣不是電腦小組的③奇思喜歡航?！?，這三個信息中，

師：有一個信息最關鍵，根據(jù)這個信息可直接得到一種結果，是哪一句呢（奇思喜歡航模）這句話就是這道題的關鍵信息，因為它是一種肯定的語句，所以我們可以由此直接推出一種結果，而其他的兩句話都是否定的語句，只能結合剛才的關鍵句才能推理出結果。這是柯南教給大家推理的第二招：抓關鍵信息，連續(xù)思考。

這里的信息比較多，有的同學不容易理解，不容易推理出來，柯南想了一個好辦法。想知道嗎？可以畫一個表格來幫忙，把你知道的信息記錄下來。一目了然，對解決問題十分有利。

師：這就是柯南教給我們的第三招：借助表格，記錄信息

（7）師介紹借助表格記錄的方法

（8）小組借助表格記錄的方法完成題卡2

師：誰愿意上來說說你的推理過程（一邊說推理的過程，一邊完成表格）

2.第二題

（1）師：現(xiàn)在我們就剛剛學到的柯南的三招法寶進行下一道推理，請看大屏幕

課件出示題目“學校開設了美術、音樂和體育三門課，王、李、張三位老師分別教其中一門課。王老師不是美術老師，李老師從不在操場上課，張老師上課要用鋼琴。這三位老師分別教哪一門課？”請同學們拿出題卡3，用表格的方法進行推理判斷，在推理過程有問題的話可以與同桌相互交流一下。

（2）學生完成題卡2后同桌兩人借助你的表格把你的推理過程相互說一說，檢查一下。

（3）全班交流。

（4）師：從剛才借助表格推理的過程，你們覺得用表格推理怎么樣？

三、鞏固練習

課件出示題目“航模小組有6個飛機模型：淘氣號、奇思號、妙想號、笑笑號、樂樂號和教練號，放在柜子里。-----”請你根據(jù)下面的信息，找到它們的位置。

（1）同學們自己小聲地把信息讀一讀，現(xiàn)在你們能根據(jù)信息把這些飛機模型擺放在相應的位置上了嗎？拿出題卡4，每個同學獨立把飛機模型的名字寫在相應的位置上。開始吧。

大家的推理能力實在讓老師佩服，完成得是又快又好。

（2）全班交流，誰來跟大家說說你的推理過程。

（3）師講解。

四、總結回顧

師：通過今天的學習，你有哪些收獲呢，跟大家分享一下。

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有趣的時鐘（六一幼兒園活動教案）

活動名稱：有趣的時鐘（六一幼兒園活動教案）

活動前言：每天早晨上幼兒園起床都是媽媽將我叫醒，那天我過生日，媽媽給我準備了一份禮物，打開一看，原來是小貓樣式的鐘表，媽媽說以后就讓這個“小貓”叫我起床了，還教會了我怎么認時間。通過此活動可以加強寶寶們的時間觀念，讓寶寶從小就懂得時間的寶貴！

活動目標

1、學會看整點。

2、通過操作和游戲，培養(yǎng)幼兒探究、合作的學習意識和能力。

活動準備

1、每人一個自制小時鐘，胸卡數(shù)字1—12。

2、實物時鐘3個。

活動進程

一、猜時鐘謎語，激發(fā)幼兒關注時鐘的興趣。

1、師：小朋友，今天老師給大家請來了一位好朋友，猜猜它是誰？仔細聽：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什么時候睡，什么時候起。

2、提問：你在哪些地方見過鐘表？那里為什么要有鐘表？

[設計意圖：將好聽的謎語，作為活動的開始，激發(fā)了幼兒關注時鐘的興趣；問題：“你在哪里見過時鐘？”直接指向幼兒的相關經(jīng)驗，引導幼兒知道時間在人們生活中的作用。]

二、認識時鐘，學認整點。

1、感知鐘面。

引導幼兒回憶：你知道鐘面上有什么嗎？（請幼兒交流。）

時鐘上到底有什么呢？小數(shù)字是怎樣排隊的？指針是怎樣跑的？請小朋友仔細看一看。（每組一個時鐘，請幼兒與同伴觀察交流，老師每組認真傾聽，了解幼兒的觀察能力。）

師引導幼兒重點了解：

（1）有1-12個數(shù)字，知道數(shù)字的排列規(guī)律，了解數(shù)字之間的關系，如12與6在一條直線上等；引導幼兒扮演時鐘12個數(shù)字，模仿小時鐘站好，體驗時鐘數(shù)字的排列規(guī)律。

（2）有兩根指針，黑色長針是分針、黑色短針是分針。了解時針與分針的關系，分針跑一圈，時針走一個數(shù)字；知道指針是順時運轉。

[設計意圖：這一環(huán)節(jié)安排了回憶鐘面、觀察鐘面、討論鐘面及我做小數(shù)字等活動，幫助幼兒在感性經(jīng)驗的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點，孩子們在參加小組討論、探索過程中，互相借鑒、互相補充，調(diào)動了孩子學習的主動性，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識，提高了孩子獨立獲取知識的能力。]

2、自主探究，學認整點。

依次出現(xiàn)表示1點、2點、3點的鐘面問：“這是幾點？為什么？你是怎么知道的？”

引導幼兒通過觀察、推理找規(guī)律，知道表示整點時，分針指12，時針指著幾就是幾點整。以游戲方式引導幼兒操作練習，如，教師撥出時間，幼兒快速說出時間；教師說出時間，幼兒快速撥出時間。

[設計意圖：通過觀察、推理找規(guī)律，提供可操作的時鐘材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索認識整點提供活動的條件，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。]

三、改編游戲《老狼老狼幾點了》

老師與幼兒商討游戲玩法，鼓勵幼兒自主游戲。

規(guī)則：老狼說時間，幼兒扮小時鐘正確表示。

[設計意圖：孩子自主游戲時，需要思考：角色的分配——多少人扮演數(shù)字,幾個人扮演指針；游戲的組織——數(shù)字怎樣站，指針怎樣站；游戲的玩法——時針與分針怎樣運轉才能正確表示時間等等，面對這些問題，孩子們需要討論、嘗試、商量、協(xié)調(diào)才能將問題解決，在這一過程中，孩子的組織能力得到充分展示，對時鐘的認識更加深刻，孩子的探索能力、與同伴合作學習能力得到有效提高，并體驗到獨立解決問題及與同伴合作游戲的樂趣。）

活動反思

從活動中可以看出，孩子們的情緒非常好，積極參與活動，尤其是游戲《老狼老狼幾點了》，讓孩子們14人一組，自己想辦法站成時鐘的樣子，孩子們非常喜歡，有效地培養(yǎng)了孩子們的合作與管理能力，同時更好地激發(fā)了幼兒學習看時鐘及關注時間的興趣。

小編總結：常言說的好“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，幼兒對時間的認識與生活經(jīng)驗密切相關，所以家長們就要從幼兒的生活入手多培養(yǎng)孩子們的時間觀念，讓幼兒充分感知時間，避免做事拖拉的不良習慣。

《有趣的0》中班教案(合集5篇)

下面是幼兒教師教育網(wǎng)精心收集整理，為你帶來的《有趣的0》中班教案，本網(wǎng)頁內(nèi)容僅為您提供參考。對于新入職的老師而言，教案課件還是很重要的，需要大家認真編寫每份教案課件。只有教案課件寫的越好，需要的時間當然也會越長。

《有趣的0》中班教案【篇1】

［教學目標］

１、培養(yǎng)幼兒珍惜時間，遵守時間的良好習慣，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

２、引導幼兒認識時鐘，能區(qū)分時針、分針，學會看整點。

３、引導幼兒講出幼兒園一天的生活，并學習運用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。

［教學準備］

１、教具：大的鐘面一個（能撥動時針和分針），課件

２、學具：幼兒自制的小時鐘、表現(xiàn)幼兒一日活動的圖片每人一套、１――１２的數(shù)字頭飾２套，分針時針各２根，每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、黏土等。

［教學方法］觀察法、探索法、操作法

［教學時間］1課時

［教學過程］

１、通過談話的形式引出課題。

師：小朋友幫助老師修好了鐘表，老師可真高興，謝謝你們，現(xiàn)在我再也不會因為不知到時間而發(fā)愁了，只要看看表我就知道是幾點了，小朋友你們認識時間嗎？

評析：通過談話，激發(fā)了幼兒認識鐘表的愿望

２、了解鐘表的外部構造。

師：小朋友，你們知道時鐘有哪些小秘密嗎？小朋友仔細觀察一下，鐘表上有哪些數(shù)字？（１、２――１２）

師：鐘表上還有什么？他們的長短一樣嗎？粗細一樣嗎？他們轉動的速度一樣嗎？誰轉得快？誰轉得慢？（教師通過課件演示讓幼兒了結時針和分針轉動的規(guī)律）請小朋友用自己的小時鐘指一指哪是時針哪是分針。

師：小朋友發(fā)現(xiàn)了時鐘這么多的小秘密，你們可真了不起，看，連小叮當也在稱贊小朋友呢，來，大家和小叮當打個招呼吧。小叮當想?yún)⒂^我們的幼兒園，下面請小朋友帶小叮當一起出發(fā)，看看小朋友在幼兒園一天的生活并參觀我們的幼兒園好嗎？

３、學習看整點。

（１）師：早上，太陽公公露出了紅紅的笑臉，小朋友們背著小書包高高興興的來上幼兒園，小朋友，告訴小叮當你是幾點來上幼兒園的？（課件演示）（引導幼兒自由發(fā)言）

師：小朋友看看幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時間？看看分針指在什么地方？時針指在哪里？

教師小結：看整點的時間有一個小竅門，分針指在１２，時針指在幾，就是幾點整。小朋友現(xiàn)在你知道我們幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時間了嗎？

（２）（課件演示）上課時間到了，小朋友正在上課，小朋友聽得可真認真，看，連小鐘表都在夸大家呢。

小朋友看看現(xiàn)在是幾點？你是怎么知道的？引導幼兒說出分針指向１２，時針指向幾就是幾點。

評析：活動中通過讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感和自信心，激發(fā)了幼兒展示自我的愿望，讓幼兒以最大的熱情投入到學習中來

４、通過游戲《時針分針轉轉轉》復習鞏固對整點的認識。

師：小朋友，游戲的時間到了，讓我們和小叮當一起來做個游戲好嗎？我們這個游戲名稱是《時針分針轉轉轉》，請１２位小朋友分別代表鐘面上的１２個數(shù)字，按照鐘表上數(shù)字的排列順序圍成一個大圓圈，請兩位小朋友分別代表時針、分針，站在圓圈的中間，聽小叮當?shù)目诹睿《．斦f什么時間，時針和分針就趕快把小叮當說的時間表示出來，游戲分成兩組，比比看那組的表針轉得又對又快。取勝的小隊小叮當會獎給他們一張小叮當圖片，小朋友有沒有取勝的信心？這里有１―１２的數(shù)字頭飾，和時針、分針請小朋友選擇自己喜歡的頭飾帶好，我們的游戲馬上就要開始了。（教師指導幼兒游戲，時針、分針請小朋友輪換代替，通過游戲，讓幼兒鞏固有關整點的知識）

評析：游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在游戲中，復習鞏固所學知識，能充分調(diào)動幼兒學習的積極性；而以比賽的形式進行，又充分調(diào)動了幼兒的競爭意識

５、創(chuàng)作《我的一天》

師：小朋友，拿起你的工具，把你在幼兒園中渡過的一天記下來好嗎？

根據(jù)幼兒的設想的創(chuàng)作形式（繪畫的、泥工的、廢物制作的），讓他們自愿組合成小組。

師：下面讓我們一邊欣賞著鐘表店里的美妙音樂，一邊設計小鐘表吧。

幼兒開始制作。

評析：多樣的作業(yè)形式，徹底打破了以往單一技能的訓練，充分考慮到了幼兒的個別差異，有利于幼兒個性的發(fā)展和協(xié)作精神的培養(yǎng)。背景音樂的播放讓幼兒有身臨其竟的感覺，并在不知不覺中感受到了樂曲中鐘表形象。

６、活動結束

幼兒互相欣賞同伴的作品。

《有趣的0》中班教案【篇2】

教學目標：

1、會在正確的位置粘貼各種各樣的鼻子。

2、幼兒通過大膽想象、大膽選擇自己喜歡的材料，嘗試制作夸張、滑稽的鼻子。

3、體驗創(chuàng)作的快樂。

教學準備：

各種鼻子圖片；臉譜、面具若干；kt板一塊；背景音樂、《碰一碰》；制作鼻子材料。

重點：會在正確的位置粘貼各種各樣的鼻子。

難點：大膽想象、大膽選擇自己喜歡的材料，嘗試制作夸張、滑稽的鼻子。

教學過程：

一、猜鼻子。

1、出示圖片，幼兒猜猜這是誰的鼻子。

2、幼兒講述自己見過的動物鼻子。

3、教師小結鼻子長的都不一樣。

二、貼鼻子。

1、出示臉譜，引起幼兒幫助臉譜粘鼻子的意愿。

2、幼兒制作，教師巡回觀察。

3、展示作品，評價作品。

（教師引導幼兒講述自己做的鼻子的樣子及為什么要做一個這樣的鼻子。）

三、欣賞立體作品。

1、出示圖片，幼兒欣賞立體的鼻子。

2、引導幼兒講述圖片中鼻子制作的材料，了解制作鼻子材料的多樣性。

3、教師示范做鼻子，引起幼兒制作欲望。

四、做鼻子。

1、幼兒制作，教師巡回指導。

2、教師請幼兒講述自己給面具做了一個怎么樣的鼻子，是用什么材料做的。

五、游戲：碰一碰

1、教師請幼兒帶上面具，游戲。

2、師生隨音樂找朋友、碰鼻子。（提問幼兒你碰到了一個怎么樣的鼻子。）

3、結束活動。

《有趣的0》中班教案【篇3】

一、目標

1．引導幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步認識四種偏旁。

2．通過游戲擴大幼兒的識字量。

二、準備

教師演示教具一份，幼兒每組一份字卡、計算板，各種書

三、過程

(一)探索操作

1．幼兒自由進行探索操作，將各種相同偏旁的漢字進行歸類。

2．教師巡回觀察幼兒的操作情況，并進行適當?shù)囊龑А?/p>

(二)交流討論

1．幼兒展示他們的成果。教師啟發(fā)提問：“為什么要把這幾個字放在一起?”

2．教師引導幼兒認識四種偏旁。

(三)游戲鞏固

幼兒自由地在各種書中找這四種偏旁的字，并將它寫下來，互相交流。

四、提示與建議

1．此活動要在幼兒有較大識字量的基礎上進行，且幼兒已認識活動中的漢字。

2．該活動適合中、大班。

《有趣的0》中班教案【篇4】

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！今天我說課的題目是：中班科學《有趣的塑料袋》。

第一部分說教材

一、教材分析及設計意圖：

本節(jié)活動選自山東省編新教材主題三《尋找小秘密》中的次主題一《空氣的秘密》中的一節(jié)教學活動——《有趣的塑料袋》。

現(xiàn)在人們普遍認為幼兒科學教育的價值取向不應該再注重靜態(tài)知識的傳遞，而應該注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力、與他人及環(huán)境的積極交流與和諧相處的培養(yǎng)上。因此，我在科學教育活動內(nèi)容選擇上特別注意活動內(nèi)容源于生活，緣于興趣。根據(jù)以上的情況便生成了“有趣的塑料袋”這個活動。目的在于保持幼兒們的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)；從而感覺到科學并不遙遠，科學就在身邊。讓幼兒們真正理解科學、熱愛科學，達到真正有價值、有意義的學習目的。

《綱要》中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，引導幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展。在日?；顒又?，我們經(jīng)常需要用到塑料袋，然而也時?？吹胶⒆觽儼堰@些塑料袋拿出來當玩具，他們有的把塑料袋放在頭上當帽子；有的拿著塑料袋當風箏；還有的用塑料袋包扎糖果。這個在成人心中不起眼的塑料袋卻成為了孩子的寶貝，捕捉到這個興趣點后，我有意識地觀察過孩子的反應，發(fā)現(xiàn)他們對于塑料袋的玩法顯得比較局限，但是興趣依舊濃厚。當孩子遇到難以跨越的障礙或困難時，教師的幫助性介入可以大大促進其發(fā)展，從而幫助孩子拓展經(jīng)驗，獲得知識。

二、幼兒情況分析

我們中一班的孩子喜歡探索，喜歡嘗試，有好奇心和求知的欲望，對于動動，做做，非常感興趣，動手能力比較強。在平時的的活動中尤其是面塑活動的開展以來也積累了一定的剪、貼技能和合作等方面的能力，但有些孩子對事物現(xiàn)象的理解缺乏科學性，在操作的過程中不夠大膽，希望通過這節(jié)活動使幼兒能夠大膽嘗試，體驗成功和快樂！

三、活動目標與依據(jù)

依據(jù)：幼兒科學教育就是教師利用周圍環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設條件，提供物質(zhì)材料和機會，采取不同的教學組織形式，以多種方式對幼兒的探索活動進行不同的指導與參與，讓幼兒在有計劃的活動中，獲取科學的經(jīng)驗，掌握科學的方法，發(fā)展智力。而《新綱要》也提出：培養(yǎng)幼兒“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲”，教育目標正是通過每一個具體活動落實到幼兒身上的，具體活動目標的積累便構成了近期教育目標、年齡階段目標乃至教育總目標。其中目標的制定也貫徹了新綱要的精神：目標注重全面性。(情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面)。因此，本活動依據(jù)《幼兒園科學教育》、《新綱要》與本班幼兒的實際情況制定了以下

活動目標：

1、體驗動手的樂趣，培養(yǎng)幼兒積極探索的精神。

2、發(fā)展幼兒的觀察能力、動手探索能力以及想象力、創(chuàng)造力及表達能力等。

3、引導幼兒發(fā)揮想象裝飾塑料袋,并嘗試讓塑料袋飛起來，探索塑料袋玩具的多種玩法

四、活動重點和難點

重點：裝飾塑料袋，探索能讓塑料袋飛起來的方法。

難點：根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索和嘗試的能力。

對于突破重點采用的方法：豐富幼兒的經(jīng)驗，讓幼兒對塑料袋有一定的認識；分組討論，放手讓幼兒自己去嘗試，在實際操作中來解決；建構積極有效的師生互動，生生互動.

對于突破難點采用的方法：創(chuàng)設寬松的活動氛圍；運用鼓勵表揚；榜樣示范；個別指導。遵循新綱要中:方法手段注重操作性、感受性、體驗性。(幼兒身心發(fā)展特點)

五、說活動準備

首先，活動準備是為具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動準備必須與目標，活動主體的能力、興趣、需要等相適應。

1、知識經(jīng)驗準備：對塑料袋的性質(zhì)有初步的認識。

2、物質(zhì)材料準備：塑料袋；剪刀、雙面膠、透明膠、線、各類裝飾性材料皺紙、彩紙、即時貼、音樂等。

3、環(huán)境資源準備：創(chuàng)設較為寬敞的場地，便于來回跑動。

第二部分說教法、學法：

《有趣的0》中班教案【篇5】

教學目標

1、充分讓幼兒親近圖形，感受圖形的特征，增強幼兒對圖形的好奇心。

2、能夠根據(jù)老師的指導，區(qū)分圖形并送圖形寶寶回家。

3、在活動中，培養(yǎng)幼兒的觀察、動手操作、創(chuàng)造、體驗合作的能力。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

教學策略選擇與設計

在本活動中，我本著一切為了孩子，為了孩子的一切，這一基本理念，采取了動手操作、合作交流等策略有效發(fā)展了幼兒的思維、合作、探索等能力。在活動中學習，在活動中成長。為幼兒創(chuàng)造機會，如：看一看、做一做、說一說等活動，使幼兒不斷參與活動，在生動的情境中學習發(fā)展。

教學資源與工具設計幼兒學習資源：

自制圖形拼圖卡；小蘑菇房子；音樂。

教師材料：多媒體。

教學過程

一、出示"奇妙的口袋"引發(fā)幼兒興趣

1、師：今天老師帶來了一個奇妙的袋子，你們想知道里面藏著什么秘密嗎？

2、教師邊念兒歌邊出示圖形娃娃，讓幼兒說其名稱及特征。

二、自由探索、操作、教師指導

1、個別嘗試師：誰能來試試幫圖形娃娃找到自己的好朋友（教師適時引導啟發(fā)，激發(fā)幼兒動腦思考）師：你的方法真不錯！幫圖形娃娃找朋友的方玩多不多？

2、幼兒自由探索實踐師：還可以怎樣找呢？大家都來玩一玩，看看誰的方法多?。ń處熡^察，幼兒遇阻或出現(xiàn)問題是參與或提示，鼓勵幼兒探索多種方法，利用幼兒的方法進行互相啟發(fā)，激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng)造，并留意合作的幼兒。）

3、交流演示師：你找了幾種方法？誰來演示你的方法？（教師請想法多樣，方法奇特的幼兒做教多的講解和演示，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造想法。）

叁、合作探索游戲

1、以談話引入，激發(fā)興趣師圖形娃娃都找到了自己的好朋友，我們也來玩一玩找朋友的游戲吧?。ぐl(fā)幼兒合作游戲的欲望。）他和伙伴合作玩的好嗎？你想和伙伴怎樣玩呢？

2、幼兒合作探索玩法師：幼兒每人掛一塊圖形胸卡，四處散開，音樂開始，幼兒隨音樂節(jié)奏邊拍手邊找自己胸卡上一樣的幼兒拉手成為好朋友。（教師觀察幼兒，適當幫助沒有伙伴的幼兒，給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發(fā)）

3、交流游戲情況師：誰來講一講，你是怎么找到你的好朋友的？（教師對幼兒的交往和玩法給予鼓勵和肯定。激發(fā)幼兒大膽交往，大膽體驗。

拓展延伸師：

小朋友能用顏色、大小、形狀來區(qū)分圖形寶寶，真實太棒了！那么，生活中還有許多的圖形寶寶請你去研究一下好嗎？（激發(fā)幼兒繼續(xù)探索和研究的欲望）設計意圖：

幼兒通過認識和區(qū)分，感受到圖形在生活中的重要性，我也及時教育幼兒，在生活中多多觀察。這樣，活動由課內(nèi)延伸到課外，進而延伸到他們的日常生活中

教學評價設計

活動中我為幼兒創(chuàng)造了各種機會，使兒童不斷體驗成功。成功經(jīng)驗的積累，使幼兒感到自己是有能力的，從而增強其自信心，也更加激發(fā)起幼兒對活動的興趣與積極性。

反思：

1、不死學，不硬背，實踐才是硬道理，結合實際，學以致用，讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動環(huán)節(jié)走，游戲中學知識，學習中有快樂?；顒咏Y束后，幼兒精神愉悅，多種能力得到了鍛煉。

2、整個活動密度適中，節(jié)奏穩(wěn)定，形式多樣，環(huán)節(jié)設計合理，層次分明，動靜結合，很好的集中了幼兒的注意力，保持了濃厚的學習興趣。

3、整個教室的情景布置非常豐富，最大可能的利用了空間，讓幼兒在其中穿梭、流連，新奇層出而不至乏味。既提高了幼兒參與活動的積極性，又對后面的活動環(huán)節(jié)充滿期待。

4、整個活動師生互動配合默契，教師為主導，幼兒為主體，最大限度的給了幼兒時間和空間。讓幼兒自由的說，開心的玩，盡情的想象，大膽的創(chuàng)作，再加上教師的鼓勵與肯定，幼兒的自信油然而生。

當然，活動中也存在著不足之處：

1、由于公開課的時間限制要求，最后幼兒在游戲找朋友中有個別幼兒未完成游戲。

2、通過這次活動，我深切的感受到新教學法對教師的工作和教學都提出了更高的要求，同時也感到了自己教學機智的不足，所以，我今后要更加嚴格的要求自己，積極進取，博采眾長，提高自己的自身素質(zhì)和組織教學的靈活性。

所以整個活動中，我始終遵循"以人為本"的教育理念，注重了學科間的整合，充分利用網(wǎng)絡資源，通過情境激趣，動手實踐，探究創(chuàng)新來培養(yǎng)使幼兒終身受益的學習品質(zhì)，在活動過程中我始終以平等民主的姿態(tài)與兒童目光對接，盡可能對其開展綠色教育，努力使幼兒身心健康茁壯成長。

有趣的腳印中班教案(集錦5篇)

或許"有趣的腳印中班教案"是你正在尋找的內(nèi)容，感謝您花時間閱讀本文。老師在上課前需要有教案課件，老師在寫教案課件的時候不能敷衍了事。教案是注重學生創(chuàng)新與實踐的重要方式。

有趣的腳印中班教案 篇1

2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。

3、探索地墊的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

活動準備:

1. 教師組織幼兒在活動場地按照方隊站好，教師組織幼兒熱身運動。

叉叉腰，抱一抱，扭一扭，轉個圈，真快樂!

二、導入游戲，教師啟發(fā)幼兒發(fā)明一物多玩的游戲。

1、今天帶小朋友玩一個好玩的`游戲，交代游戲名稱：《好玩的地墊》

2、出示地墊讓幼兒觀察，說出他的名稱，

小朋友這是什么?(地墊)今天地墊要和小朋友一起玩玩游戲，做做運動啦!

首先請小朋友觀察地墊可以做什么?(當小床，當帽子、當飛盤，當扇子、、、、)

地墊可以用來做游戲嗎?它像什么?我們一起玩一玩吧!

3、教師示范一至兩種玩法。

或者是兩個一組，當小船劃呀劃、、

4、幼兒發(fā)明更多玩法，

引導幼兒體驗玩地墊的樂趣，在合作中創(chuàng)新地墊的玩法，將幼兒創(chuàng)新的每 種玩法在音樂的伴奏下玩2--3分鐘。

講解玩法：每條縱隊的第一名幼兒開始先玩，把地墊當成大馬，當老師發(fā)出開始的口令后，每條隊的第一名幼兒開始玩游戲，騎大馬騎到終點繞一圈馬上回來，第二個小朋友緊緊跟上，進行游戲，騎馬回來的小朋友回到隊伍的最后面站好，看看哪一條隊的小朋友最先玩玩游戲，為獲勝隊小朋友聽清楚了嗎?準備好了沒有?

四、結束部分：

1、放松活動 ，聽音樂，整隊坐在地墊上面，

拍拍腿，拍拍肩，兩人互相按摩放松活動結束。

有趣的腳印中班教案 篇2

1、讓幼兒喜歡在自然的環(huán)境中，嘗試新奇的、有趣的活動，培養(yǎng)其親近自然的情感。

2、初步培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的精神。

1、怪獸、寶藏、勇士獎章各若干。

3、活動前，在個別體弱幼兒后背上墊好毛巾，以便于出汗后及時抽取。提醒幼兒一定要注意安全。

4、錄音機一臺。

利用園內(nèi)的自然環(huán)境，如凹凸不平的跑道，柔軟的草地等。

教師：小朋友們，我們一起走過獨木橋，再跳過大石頭，就到大森林啦！

1、教師：森林里有很多寶藏，可是卻有很多怪獸守衛(wèi)著這些寶藏，我們只有打敗了怪獸才能得到珍貴的寶藏，我們該怎么辦？

2、鼓勵幼兒自由說說消滅怪獸的各種方法。

3、引導幼兒做些準備活動（壓壓腿、乘飛機、偵察怪獸、跳傘、打怪獸等）。

4、委派幾名勇士偵察并報告怪獸躲藏的地點。

5、安全教育：提醒勇士們注意森林里的危險地帶，讓幼兒初步學會保護自己。

6、老師提供多種打怪獸的武器和野戰(zhàn)裝備，鼓勵幼兒自由挑選。將幼兒分成兩組，蘋果組和香蕉組。

1、打怪獸（配合緊張的音樂）。

要求：必須將前進路上的怪獸全部消滅才能找到寶藏。

（1）幼兒挎上小挎包，選擇喜歡的武器裝備準備出發(fā)。

（2）引導幼兒相互合作，以最快的時間，勇敢地消滅怪獸。

（3）讓幼兒互相交流，討論哪種武器能最快地消滅怪獸。

（4）勇士們再次檢查怪獸是否全部消滅。

（5）老師提醒幼兒及時用干毛巾擦汗，避免著涼。幫助個別易出虛汗的體弱兒抽取毛巾，保持內(nèi)衣的干爽。

2、尋寶藏（配合柔和的音樂）。

鼓勵幼兒耐心、細致地尋找寶藏（引導幼兒相互幫助）。

2、幼兒根據(jù)自己的運動情況擦擦汗或換衣服。

3、教師為找到寶藏的勇士們頒發(fā)勇士獎章。

4、師生一起整理好武器裝備回家。

有趣的腳印中班教案 篇3

設計意圖：

通過玩猜腳印的游戲，我發(fā)現(xiàn)幼兒對動物的腳印非常陌生。他們認識的動物雖然很多，但是并沒有注意觀察過他們的腳印。所以我們利用歌曲《小小腳印真有趣》。讓幼兒在音樂活動中理解和掌握小動物腳印的特征提升幼兒對音樂活動的興趣。

活動目標

1、發(fā)展比較性觀察力，能辨別雞、狗、鴨腳印的特征。

2、能用自然、優(yōu)美的聲音學唱歌曲，體驗歌曲的趣味性。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動重點難點

活動重點：

能用自然、優(yōu)美的聲音學唱歌曲，體驗歌曲的趣味性。

活動難點：

辨別雞、狗、鴨腳印的特征。

活動準備

1、家長帶領幼兒觀察，比較雞、狗、鴨腳印的不同形狀和竹葉、梅花扇子的形狀。

2、掛圖四副(每間小房子上有可開啟的門，下有相應的腳印)。

3、歌曲《小小腳印真有趣》磁帶。

活動過程

一、直接導入

師：今天老師給小朋友們帶來了幾座漂亮的小房子，讓我們一起數(shù)一數(shù)一共有幾座呢

(評析：通過出示房子，激發(fā)幼兒學習的興趣。設下疑問引起幼兒繼續(xù)探索的欲望。)

二、看圖初步理解歌詞內(nèi)容

1、觀察掛圖，引出歌詞內(nèi)容。

(1)師：讓我們先來看一看第一座房子里住的是誰呢

(2)師：再來看一看第二座房子，這里面住的是誰呢

(3)師：哇!第三座房子好漂亮啊!你們猜一猜這里面住的會是誰呢

(4)師：你們真是太聰明了。通過腳印就能看出來里面住的是誰!那你們看一看第四座房子外面的這些腳印熟悉嗎

總結：小朋友們可真厲害，都被你們猜出來了。那你們看一看，這些腳印一樣嗎

(評析：通過看圖幼兒能直觀的了解動物腳印的特征為學習歌曲打下基礎。)

2、讓幼兒完整欣賞歌詞

師：老師把這些腳印編成了一首好聽的歌，你們想聽嗎

(1)歌曲中都唱到了誰

(2)你學會了哪一句

評析：看圖聽音樂能更好的理解記憶歌詞內(nèi)容。

三、學唱歌曲

1、教師范唱

師：現(xiàn)在老師給小朋友唱一遍(邊彈邊唱)

2、讓幼兒嘗試跟老師一起唱

師：你們想唱嗎

評析：通過第一環(huán)節(jié)幼兒基本掌握了歌曲的旋律及歌詞的內(nèi)容，完全可以跟著老師一起唱。

3、學唱

(1)師幼一起唱

(2)聽磁帶幼兒獨自演唱

(評析：反復演唱，讓幼兒熟練掌握歌曲。用自然優(yōu)美的聲音演唱。)

四、表演結束

師：聽著這么好聽的歌，你們想不想表演啊!那現(xiàn)在小朋友可以站起來。讓我們一起邊唱邊表演?？纯茨膫€小朋友唱的好聽，表演的又棒。

(評析：加深幼兒對歌詞的理解，提升幼兒對歌曲的趣味性。)

活動延伸

鼓勵幼兒學畫腳印。

活動反思

在活動中，我努力為孩子們創(chuàng)設環(huán)境，給他們提供廣闊的空間，組織和幫助他們投入到活動中。第一環(huán)節(jié)我利用四幅掛圖導入課題，幫助幼兒更好的理解和記憶歌詞內(nèi)容。充分的發(fā)揮了他們的想象力和觀察力。使幼兒的情緒高漲，興趣極高。第二環(huán)節(jié)學唱歌曲中。孩子們可以跟著老師一起演唱，說明他們可以安全的投入到活動中。

由于經(jīng)驗不足沒有關注到每一個孩子，對孩子的激勵性語言少，調(diào)控能力需要加強。

有趣的腳印中班教案 篇4

設計思路：

讓幼兒單純地定點投沙包，太枯燥無味，引不起幼兒的興趣。因此我利用幼兒都喜歡解放軍叔叔這一特點，有勇敢的小戰(zhàn)士角色貫穿整個活動，來引起幼兒的興趣。在幼兒掌握投擲技能基礎上，通過游戲形式，結合其它動作進行練習，既鞏固了投擲動作技能，又可以復習鉆、爬及平衡動作技能，調(diào)節(jié)了運動負荷，并調(diào)動了幼兒的積極性。

（一）培養(yǎng)幼兒合作精神。

平衡木、墊子、沙包、拱形門、碉堡、繩子、電鋼琴。

（一）在電鋼琴伴奏下，幼兒學做解放軍叔叔打仗時的動作：打槍、放炮、望遠鏡、投手榴彈、敬禮等動作。

（二）讓幼兒分散練習鉆、爬、平衡、投擲等動作。

1、教師組織幼兒在起點后排成兩路縱隊。

2、、講解游戲的方法并示范：小戰(zhàn)士走過小橋，爬過草地，鉆過地道，跳過小洞，然后拿起“炸彈”（沙包）扔向敵人“碉堡”再從兩側跑回自己的隊伍后面。第二位小戰(zhàn)士看到前面的隊員走過小橋方可出發(fā)，依次循環(huán)。

3、游戲進行1—2遍，最后把碉堡推到（炸掉了）。

小結：今天我們的小戰(zhàn)士真勇敢，把敵人的碉堡給炸掉了，我們勝利了（教師帶領幼兒一起歡呼）讓我們躺在墊子上放松一下吧。

有趣的腳印中班教案 篇5

設計意圖：

在自由活動中，常?？吹胶⒆觽償[弄書、筆、玩具，把它們豎起來，又倒下。孩子的這種無意識擺弄，引發(fā)了我設計這個活動。生活中有許多東西，有的可以站起來，有的不能站起來，當孩子發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后，再讓他們想辦法讓站不起來的東西也站起來，這樣使原來無意識地擺弄，變成了帶有問題去探索。本次活動的源泉來自于孩子，材料取自于生活，充分調(diào)動起孩子在活動中的積極性、主動性。

《幼兒園教育新綱要》指出：“‘幼兒科學教育’要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣?！币虼?，我在組織大班科學活動“站直了，別趴下”時，引導幼兒親歷科學探究活動的過程，讓孩子們在操作、探索、交流中獲得進步，獲得有關周圍物質(zhì)世界及其關系的經(jīng)驗的過程，使幼兒獲得樂學、會學這些可持續(xù)發(fā)展的長遠教育價值，較好地實踐了《綱要》的精神。

活動目標：

1、通過操作，激發(fā)幼兒探究物體直立平衡現(xiàn)象的興趣，體驗探索活動的樂趣。

2、知道有的東西站得穩(wěn)，有的東西不能站起來，初步感知物體直立平衡現(xiàn)象。

3、大膽嘗試讓站不起來的東西也站起來，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力，發(fā)揮創(chuàng)造性。

活動重點：

知道有的東西站得穩(wěn)，有的東西不能站起來，感知物體直立平衡現(xiàn)象。

活動難點：

大膽嘗試讓站不起來的東西也站起來。

活動準備：

1、厚的書、薄的書、鉛筆、可樂罐、娃娃、一次性筷子、卷筒紙芯、葉子、玩具梳子、雞蛋、吸管等。

一、幼兒游戲《直立的木頭人》進場。

二、第一次探索，找找能站住的東西，感知物體直立平衡現(xiàn)象。

教師：今天我?guī)砹撕芏鄸|西，等會請你們一起玩，但玩的時候要找找哪些東西可以站起來？

教師：請你們告訴大家，你讓什么東西站起來？是怎么讓它站起來的？

三、第二次探索，大膽嘗試讓站不起來的東西也站起來，發(fā)揮創(chuàng)造性。

教師：現(xiàn)在請你們動動腦筋，讓站不起來的東西，也站起來。

教師：誰成功了？告訴大家，你是怎么讓它站起來的？

教師：老師今天還為你們準備了一些東西，有橡皮泥、夾子你們可以請他們來幫忙，再試試看，用和剛才不一樣的方法讓站不起來的朋友，站起來。

1、幼兒操作，教師鼓勵個別幼兒。

2、引導幼兒介紹自己的方法。

教師：誰愿意告訴大家，你是用什么辦法讓站不起來的東西站起來的？

3、教師小結：你們想了很多方法，讓站不起來的東西站了起來。以后，我們再去找找，還有哪些東西也能站起來。

活動延伸：

回家找找我們家里還有那些東西能站起來，哪些東西不能站起來？有什么辦法讓不能站起來的東西也站起來？

大班數(shù)學活動教案及反思《有趣的鐘表》

幼兒園大班數(shù)學教案：有趣的鐘表

【設計意圖】：

大班下學期的孩子面臨上小學，認識記錄時間對他們來說非常重要。通過與部分幼兒家長和小學老師的交談了解到：很多幼兒進入小學后，遇到很多困難，其中就包括認識鐘表這一環(huán)節(jié)，由于不認識鐘表而耽誤了上課時間。為了更好的做好幼小銜接工作，我特意設計了《有趣的鐘表》這一節(jié)課。

【活動目標】：

1、通過猜謎語引出《有趣的鐘表》、知道鐘表上時針、分針的名稱以及運轉規(guī)律，從而使幼兒學會看整點、半點。

2、引導幼兒撥出幼兒園一天的生活作息時間。

3、培養(yǎng)幼兒珍惜時間、遵守時間的良好習慣。

【活動準備】：

1、自制課件、錄音磁帶

2、數(shù)字頭飾、動物頭飾

3、大鐘表一個、幼兒每人一個可撥動的小動物鐘表模型

【活動過程】：

一、導入課題，認識鐘表：

1、幼兒聽音樂做拍手游戲進入活動室。

2、用猜謎語形式導入活動，使幼兒了解鐘表的名稱，引起幼兒活動興趣。

謎面：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴你：什么時候起，什么時候睡”（謎底：鐘表）

3、觀察活動

通過觀察活動認識時針、分針以及他們之間的不同，認識鐘面上12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

提問：

（1）每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的鐘表，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數(shù)字)

（2）比比看，兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)

（3）鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數(shù)字位置12 3 6 9)

二、認識整點：

1、放課件，讓幼兒感受時針和分針的運轉規(guī)律。

師演示:時針、分針都指到“12”上，然后將分針轉一圈，又回到了“12”上。讓幼兒注意這時時針有什么變化（時針走了一個大格，指到數(shù)字“1”上），提問幼兒是幾點，這樣反復演示幾次。

總結：當分針指到數(shù)字“12“上，時針指到數(shù)字幾上就是幾點整。

2、出示小動物時鐘模型，讓幼兒自己撥出下列作息時間，并比一比誰撥得又對又快。

早上7：00起床；中午12：00吃飯；晚上8：00睡覺。

三、放歌曲《小時鐘》：

教育幼兒珍惜時間，不能浪費時間。

四、認識半點：

1、放課件，讓幼兒再次感受時針和分針的運轉規(guī)律。

師演示：時針和分針都指到數(shù)字“12”上，然后將分針轉半圈，指到數(shù)字“6”上，讓幼兒觀察時針有什么變化（走了半格，指到“12”和“1”中間）。提問幼兒是幾點？反復演示幾次。

總結：當分針指到數(shù)字“6”上，時針指到兩個數(shù)的中間，時針前面的數(shù)字是幾，就是幾點半。

2、出示小動物鐘模型，讓幼兒撥出作息時間：

上午8：30上課；下午3：30做游戲；下午5：30放學

五、幫助幼兒理解鐘表的功能，重點說明鐘表與人類生活的關系

1、提問：小朋友，你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見過鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?(啟發(fā)幼兒結合生活經(jīng)驗或看圖片來說出鐘表的用途)

2、教師歸納：鐘表和手表都是計時工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時間了，應該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習慣，鐘表是人類的好朋友。

小朋友認識了鐘表，可以按時起床，按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘表上的時間按時上課，按時做游戲，按時讓小朋友吃午飯，鐘表的用處可大啦。

六、表演游戲：（結束）

小朋友戴頭飾圍成一圈，師說：“小鐘表呀表盤圓，12個數(shù)字圍一圈，分針長來時針短，分針帶著時針轉。小朋友們仔細看，現(xiàn)在時間是幾點：8：00；2：00；9：30；11：30游戲反復進行，結束活動。

【活動反思】：

游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在游戲中學習，能充分調(diào)動幼兒學習的積極性；而以比賽的形式進行，又充分調(diào)動了幼兒的競爭意識。活動中通過讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感和自信心，激發(fā)了幼兒展示自我的愿望，讓幼兒以最大的熱情投入到學習中來。多樣的活動形式，徹底打破了以往單一技能的訓練，充分考慮到了幼兒的個別差異，有利于幼兒個性的發(fā)展和協(xié)作精神的培養(yǎng)。課件背景音樂的播放讓幼兒有身臨其境的感覺，并在不知不覺中感受到了樂曲中鐘表形象。