如何利用繪畫提升寶寶自信心

繪畫是一種藝術創(chuàng)作的方式，寶寶可以通過繪畫表達自己的想法和感受。通過創(chuàng)作的過程，寶寶能夠鍛煉自己的創(chuàng)造力和想象力，并且看到自己的作品逐漸完成，從而增加自信心。以下是幼兒教師教育網的小編為大家整理的有關“如何利用繪畫提升寶寶自信心”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

如何利用繪畫提升寶寶自信心

1.?提供積極的鼓勵和贊揚：

當寶寶完成一幅畫作時，不管是簡單的涂鴉還是復雜的圖案，都要給予寶寶正面的反饋和肯定?？洫剬殞毜呐蛣?chuàng)造力，幫助他們建立積極的自我形象。

　　2.?鼓勵寶寶嘗試新的畫畫技巧：

通過提供各種藝術材料和工具，鼓勵寶寶嘗試不同的畫畫技巧。當他們掌握新的技能時，會感到自己的進步和成就，從而增強自信心。

3.?創(chuàng)建一個藝術展示空間：

為寶寶劃定一個專門用于展示他們的畫作的地方。這樣可以讓寶寶感到自己的作品被重視和贊賞，從而增加自信。

　　4.?邀請寶寶參加繪畫比賽或展覽：

參與繪畫比賽或展覽是一個展示寶寶才華的機會，也可以讓寶寶與其他孩子交流和學習。即使寶寶沒有獲獎，參加比賽或展覽也能讓他們感到自己的努力受到重視。

5.?在繪畫中鼓勵寶寶表達自己：

繪畫是一種表達情感和想法的方式，鼓勵寶寶在畫作中表達自己的感受和想法。幫助寶寶理解自己的情緒，并將其轉化為畫作，可以增強寶寶對自己情感表達的自信心。

6.?提供正向的繪畫體驗：

確保繪畫過程是正向和愉快的體驗。不要過于關注繪畫的結果，而是注重寶寶享受繪畫的過程。繪畫時可以放上寶寶喜歡的音樂，或者與寶寶一起創(chuàng)造一個溫馨的繪畫環(huán)境。

7.?培養(yǎng)藝術興趣和知識：

除了繪畫，還可以鼓勵寶寶學習藝術的其他方面，如觀看繪畫展覽、閱讀繪畫相關的書籍等。這樣可以幫助寶寶培養(yǎng)對藝術的興趣，并增加他們對自己繪畫能力的自信心。

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提升寶寶人氣

有心而聰明的媽媽，會為自己的寶寶爭取人氣，讓寶寶總處在小朋友包圍與關注的中心。來聽聽媽媽們的妙招吧—給寶寶在網上建個人主頁

西西媽：自打寶寶出生起，我就給她在網上注冊了一個個人主頁，西西的靚片片不斷地往上貼，還有她做的一些有趣的事、她的一些搞笑的話、她的一些有紀念意義的日子（比如長牙了、會叫媽媽了、會走路了……），我都在她的網頁上貼出來，這可為她也為我贏來了不少關注的目光呢！

提高寶寶在電視臺和雜志上的曝光率

宸宸媽：我的朋友在媒體工作的比較多，我總是利用這些便利條件，盡可能多地讓我的寶貝兒子在電視上、雜志上露臉，比如參加電視臺的出鏡活動啦，給雜志做個小模特兒啦，我是全力地配合和支持。兒子也很配合，總是表現得很突出，這樣，就有了更多的下一次?，F在兒子面對閃光燈和鎂光燈一點兒都不怵，神態(tài)自如，讓比劃就比劃，讓笑就笑，逗得那些編輯都說他有些小明星的風范。

給寶寶漂亮的裝扮

麗麗媽：我在麗麗的衣著上從不馬虎，這不光讓別人看著她每天都那么漂漂亮亮的，對她來說也是一種審美觀的培養(yǎng)，別以為孩子小就不懂！尤其是在麗麗到一個新環(huán)境的頭兩周，我更是注重她的衣著，比如她剛上幼兒園的時候、剛轉園的時候、到各種興趣班的時候……第一印象很重要，剛到一個新的環(huán)境，給老師、小朋友留下一個好的印象，對她以后與她們相處肯定有好處，而且我們也看到了效果，麗麗在班里很出色，是中心人物，老師有個什么拋頭露面的事也愛找她。

為寶寶爭取個“小干部”的角色

子然媽：兒子上幼兒園之前，膽子很小。我在接送他時，經常和老師交流，熟了以后，就向老師提出了一個小小的請求，讓她給兒子安排個“一官半職”的，培養(yǎng)他的社交能力。當了小組長的他可神氣了，幫老師小朋友做了不少事，自信心也提高了，現在的他，在小朋友中間挺有號召力的。

盡量向人介紹寶寶的優(yōu)點

淘淘媽：兒子就像他的名字一樣，特淘。但是，我在老師、朋友和家長面前從來不說他淘，而是盡量向他們介紹我兒子的優(yōu)點，比如很聰明、很有愛心，我把他的淘氣歸結到聰明里去，這樣的正面強化，不光讓老師和家長覺得他是個聰明可愛的孩子，連他自己感覺也很好。如果連媽媽都不肯定自己、不承認自己，孩子會怎么想？

經常請小朋友到家里做客

粒子媽：現在的孩子很孤獨，他們哪有那么多與人交往的機會，就得家長給他們創(chuàng)造條件。我就經常在家里烤些小點心小餅干，然后讓粒子請幾個小朋友一起到家里來玩，粒子現在已經很會招待自己的小客人了，還很能控制局面，我們基本上不用插手。

如何面對寶寶提出的“為什么”

導讀：在回答寶寶的問題時要簡明扼要，不要繁縟地解釋不停，只要讓寶寶明白簡單的道理就行了。比如寶寶問：為什么電話能聽到聲音？你可以簡單回答：這是因為有電話線接通。至于更深的電路內容，寶寶理解不了，也不必從多費口舌。

寶寶長大了，他對世界的好奇心也越來越強，遇到問題，他會不斷地追問你“為什么”，直到你筋疲力盡、理屈詞窮。那么，父母應該怎樣看待寶寶的提問呢？

首先，寶寶能提出問題是好事，這充分說明他在動腦子思考，他對世界的好奇心已經不滿足表面現象，而是想挖掘深層內涵，寶寶的這種追根溯源的精神值得我們鼓勵。寶寶的問題也許會非常簡單幼稚，但是家長的態(tài)度要真誠，不要嘲笑他，要以積極的態(tài)度誘導他。切忌不要因為忙或著心情不好就對寶寶的問題不理不睬，這樣做只會使寶寶會感到深深的失望，理性的探索欲望也會隨之消失，因此，對寶寶的求知欲是個打擊。

在回答寶寶的問題時要簡明扼要，不要繁縟地解釋不停，只要讓寶寶明白簡單的道理就行了。比如寶寶問：為什么電話能聽到聲音？你可以簡單回答：這是因為有電話線接通。至于更深的電路內容，寶寶理解不了，也不必從多費口舌。

處理寶寶的問題時，還可以與他一起去尋找答案，在尋找的過程中，寶寶既學到了知識，也體會到探索的樂趣，他與父母一起努力時，還會讓他體會到父母就象朋友一樣可以互相幫助，從而使寶寶的自信心大大增加，因此，這是幫助寶寶提高學習興趣的好方法。

有時你可以采取反向思維來回答寶寶的“為什么”，那就是通過反問來誘導他思考問題，讓他自行尋找答案，在詢問的過程，可以適當輔助他思索，為他理清思緒。

寶寶提出“為什么”是他思考的開始，面對寶寶的提問，作父母的，你們做好準備了嗎？

如何讓寶寶學會用廁

導讀：如何讓寶寶學會上廁所，常是媽媽感到煩惱的事。專家提示，每個孩子都有自己的成長節(jié)奏和規(guī)律，關鍵在于采用適合他的方法。

如何讓寶寶學會上廁所，常是媽媽感到煩惱的事。專家提示，每個孩子都有自己的成長節(jié)奏和規(guī)律，關鍵在于采用適合他的方法。

不必過早強求學用廁

情景：嶙嶙從3個月起開始不用紙尿褲，媽媽總把她背在背上，并能很準確地觀察出女兒的“動向”。雖然每天可能會緊急備戰(zhàn)20來次，但是卻讓嶙嶙10個月就已經可以定時坐在尿盆上大小便了。到了1歲半，嶙嶙基本上能解決便便問題。

專家提示：媽媽在嶙嶙上廁所的訓練上開始的比較早。由于媽媽能仔細觀察孩子的表現并能準確處理，使嶙嶙掌握了使用便盆的技能。其實嶙嶙此時還不具備自我控制大小便的能力，孩子有這方面的意識最早也要到18個月，有些孩子甚至要到3歲或更晚。因為這需要孩子把肚子脹的感覺和上廁所的行為聯系到一起，并告訴自己想大小便就要上廁所。這不是提早訓練就能解決的，所以媽媽們一定不要強求孩子。

引導孩子用廁主動性

情景：樂樂23個月就開始對廁所產生興趣，尤其是對沖馬桶這個環(huán)節(jié)。去別人家做客時，他總是喜歡到衛(wèi)生間按一下放水龍頭。平時有尿意時，他就會站在那里一動不動，這時媽媽會把他抱進廁所。漸漸地，樂樂不再尿褲子了……

專家提示：雖然對23個月的孩子來說，養(yǎng)成上廁所的習慣還比較早。但是樂樂媽媽與孩子的關系處理得很好，能時刻觀察孩子的表現，及時領他進廁所，并且讓他享受沖馬桶的樂趣。樂樂用廁習慣的養(yǎng)成，更多的不是由于父母的主觀要求，而是借助孩子自己的主動性。

讓孩子逐漸擺脫習慣

情景：3歲的魯魯上幼兒園前3個月，還在穿紙尿褲。媽媽為此很不安，便給他買了個漂亮的紅便盆，開始訓練魯魯。之后，魯魯在家能夠較好地用便盆大小便，可是外出時，魯魯就不愿意用那里的衛(wèi)生間，只有當他的小便盆放在廁所時，魯魯才愿意拉臭臭，還是讓媽媽感到苦惱。

專家提示：一般來說，幼兒園不會硬性要求孩子不能穿紙尿褲，因為這違背了“每個孩子都有自己的成長表”的規(guī)律。魯魯在外不肯用廁，主要是他不能獲得在家用廁的感覺。很有可能是對那些空間比較大的洗手間產生某種恐懼，如粗粗的管道和大大的沖水聲音。所以媽媽可以與幼兒老師溝通，嘗試讓魯魯把自己的便盆帶到幼兒園，然后再幫助他適應幼兒園的環(huán)境，逐漸擺脫自己的便盆。

允許孩子偶爾尿褲子

情景：4歲多的君君早在一年前就能獨自上廁所了。但是每兩個月總會有一次尿褲子。每當這時，她就會對媽媽說：“不怪我呀，這是屁屁沒有跟我說！”媽媽對此很不理解，這是孩子玩得太瘋造成的，還是孩子故意的呢？

專家提示：君君的這種反復和她受到的壓力有關。那些注意力容易集中在某一件事上的孩子很容易出現這樣的狀況，因為他們瞬間的注意力還有待提高。通常情況下，孩子事先知道有便意，但是信息傳遞到大腦常會慢半拍，出現尿褲子也就很正常了。所以當孩子聚精會神地在玩時，父母不妨適時提醒她：“君君，是否該上廁所了？”

尿床后別埋怨和責怪

情景：5歲的麗麗常讓媽媽感到煩惱，白天她什么事都沒有，一切正常?？删褪堑搅送砩希羧钗寰鸵虼?。

專家提示：確有不少孩子到5歲還在尿床，他們并沒有患任何疾病。可能是他睡得太沉，即使憋尿了也意識不到。麗麗父母每天晚上可以在孩子臨睡前提醒她上一次廁所，或者成人準備關燈就寢時再叫她去小便一次。重要的是，當孩子尿床后，父母不要埋怨和訓斥，不然容易讓孩子產生焦慮和暗示，反而造成不良后果。

畫畫怎么提升孩子的自信

繪畫可以幫助孩子發(fā)現自己的才華和潛力，通過繪畫，孩子們可能會發(fā)現自己在藝術方面的天賦，并且愿意嘗試更多的藝術形式，從而增強他們自己的自信心。以下是幼兒教師教育網的小編為大家有關“畫畫怎么提升孩子的自信”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

畫畫怎么提升孩子的自信

　　1.?鼓勵和支持：

對孩子的繪畫作品給予積極的反饋和贊美，讓他們知道他們的努力和創(chuàng)造力是受到欣賞和認可的。

　　2.?提供資源和工具：

提供孩子所需的藝術材料，例如顏料、畫筆、紙張等，以及參觀藝術展覽、藝術書籍和教學視頻的機會，讓孩子獲得更多的靈感和技巧。

3.?創(chuàng)造有趣的繪畫環(huán)境：

安排一個專門的繪畫區(qū)域，讓孩子可以隨時繪畫，保持他們的藝術動力和創(chuàng)造力。

　　4.?提供繪畫指導：

可以邀請專業(yè)藝術家或藝術教師為孩子提供繪畫指導，教授基本的繪畫技巧和藝術原理，幫助孩子發(fā)展自己的風格和表現力。

5.?培養(yǎng)藝術觀察力：

鼓勵孩子觀察周圍的事物，如自然景色、人物形象等，并嘗試用繪畫來表達自己的觀察和想法。

6.?組織小型繪畫展覽：

為孩子組織一個小型繪畫展覽，讓他們有機會展示自己的作品，并接受來自家人和朋友的贊賞和鼓勵。

7.?探索不同的藝術媒介和風格：

鼓勵孩子嘗試不同的繪畫媒介和風格，如水彩畫、鉛筆素描、油畫等，讓他們找到自己感興趣和擅長的領域，從而建立自信心。

8.?傾聽孩子的想法和意見：

尊重孩子的創(chuàng)意和決策，給予他們在繪畫中的自由度。鼓勵他們談論自己的作品，分享自己的想法和感受。

9.?參加繪畫比賽或展覽：

鼓勵孩子參加繪畫比賽或展覽，為他們提供一個展示自己才華和獲得認可的機會。

　　10.?繪畫與其他領域的結合：

將繪畫與其他學科或興趣相結合，如歷史、科學、文學等，讓孩子發(fā)現繪畫在各個領域中的應用和影響力，從而增強他們對繪畫的興趣和自信。

如何讓寶寶學會用筷子

導讀：使用筷子還有一大功能就是提升大腦發(fā)育能力。有研究表明，手指頭是寶寶的智慧所在，不斷的運動會刺激大腦皮層，提升那些“負責”想像、創(chuàng)造力區(qū)域的活動能力，達到手腦并用的效果，對智力發(fā)育有很大的幫助。

筷子是中國人吃飯的主要工具，也是中國飲食文化的一大特色。學齡期的寶寶不僅可以通過學習使用筷子培養(yǎng)良好的進餐習慣還能鍛煉手指靈活能力。使用筷子，一定要用力得當、協(xié)調，才能夾起食物。研究表明，用筷子吃飯，可以鍛煉包括肩部、胳膊、手掌、手指等30多個大小關節(jié)和50多條肌肉的能力，這對正處于精細動作發(fā)育中的寶寶來說，不失為最好的鍛煉方法。

使用筷子還有一大功能就是提升大腦發(fā)育能力。有研究表明，手指頭是寶寶的智慧所在，不斷的運動會刺激大腦皮層，提升那些“負責”想像、創(chuàng)造力區(qū)域的活動能力，達到手腦并用的效果，對智力發(fā)育有很大的幫助。

培養(yǎng)寶寶使用筷子應注意以下幾點：

選擇合適的時間

2周歲左右的孩子才剛剛開始學用勺子吃飯，未必能很好地完成用筷子吃飯的動作。雖然手部動作的訓練可以促進大腦發(fā)育，但也要以大腦發(fā)育到一定水平為前提。對孩子各種能力的訓練要遵循兒童大腦發(fā)育的客觀規(guī)律，所以太小的孩子大腦發(fā)育還不完善，不適合用筷子。

選擇合適的筷子

塑料筷子對剛開始練習使用筷子的小朋友來說太滑，不容易夾菜。孩子用的筷子要比成人的短些，最好是較細、圓的木筷或竹筷，可以選擇帶有卡通圖案的筷子使寶寶樂于接受。

循序漸進，鼓勵為主

3歲的寶寶可以學習使用筷子了，在學習用筷子吃飯之前，父母可以先試著教寶寶用筷子夾一些大塊不易滑落的東西，比如蛋糕。等寶貝學會拿筷子了再練習夾細小的東西。寶寶學習使用筷子是一個循序漸進的過程，在這個過程中父母要做好引導的工作，引導寶貝使用筷子的興趣，當寶貝學不好的時候要多多鼓勵，不要挫傷寶寶的積極性。

如何教寶寶識字

導讀：當孩子有認字需要的時候，爸爸媽媽要盡量滿足。孩子是好奇的。他看見了環(huán)境中的字，想知道是什么意思。這時，他需要認識這些字。在孩子有自己的需要時，他心情舒暢，學習效果也比較好。所以，父母一定要抓住孩子想要識字的時機，“趁機而教”。

識字的最佳年齡

幾歲開始教孩子識字是最適合？相信這是每個家庭都關心的問題。從生理學上講，兒童時期是大腦發(fā)育最快的時期,也是記憶力特別強的時期。

一些教學研究和實踐證明，3歲是自然記憶能力和整體模式識別能力的最高峰，孩子能像認識其它物品一樣自然接觸和認識漢字；4~5歲的孩子普遍可以學認字，而且識字速度不比6~7歲的孩子慢。研究還表明，5歲多的孩子能學會漢字的大部分筆畫，并且能運用筆劃分析字形和書寫。

也有一些專家認為，從孩子有圖案識別能力開始，就可以教他們識字了。也就是說，識字教育，在寶寶1歲左右的時候就可以開始了。

識字方法有多少？

當孩子有認字需要的時候，爸爸媽媽要盡量滿足。孩子是好奇的。他看見了環(huán)境中的字，想知道是什么意思。這時，他需要認識這些字。在孩子有自己的需要時，他心情舒暢，學習效果也比較好。所以，父母一定要抓住孩子想要識字的時機，“趁機而教”。

教法多種多樣，以下一些辦法，供爸爸媽媽們參考：

◎為孩子創(chuàng)造一個識字的環(huán)境

環(huán)境對于孩子認識字是第一重要的。在我們的生活中，每天都會接觸到大量的書面文字：電視里的廣告文字、食品包裝袋上的彩色文字、快餐店的店招、路邊的路牌……這些，都構成了孩子識字現成而良好的環(huán)境。

爸爸媽媽完全可以看到什么就讓孩子學什么，如看到來來往往的汽車就學“車”（汽車、火車、卡車、警車……）；看到樹就學“樹”（楊樹、柳樹、松樹、大樹……）。這樣，一方面可以利用這些漢字的環(huán)境效應，通過身臨其境的感受來加深對漢字的理解；一方面，還能培養(yǎng)孩子愛觀察、愛提問的好習慣。

此外，父母也可以自己在創(chuàng)造出適合孩子認字的環(huán)境，如在冰箱上、電視上貼上寫著“冰箱”、“電視”這些漢語和拼音的紙片等。這些有意識的動作會讓孩子對每天接觸到的東西產生字面的理解，從而加深了印象。

◎利用圖畫故事書來教寶寶識字

不放過每一個給孩子讀故事書、看圖畫書的機會。媽媽可以邊點著書邊給寶寶念；也可以把圖畫上、書本上的故事情節(jié)講給孩子聽，同時出示字卡，讓他們在理解情節(jié)的同時記住漢字。

有時，也可以采取先背書后認字的方法。先給孩子反復說他喜歡聽的故事，直到寶寶能夠獨立復述出來。這時再一起來看書，對號入座，找到字音所對應的字形。需要注意的是：一定要按照文字的順序，手指指準那個字，眼睛就要看那個字，并且此時孩子的注意力一定要集中。

當孩子有了一定的識字量后，爸爸媽媽也可以用提字的辦法。如，故事書中說到了小牛，就把“?！蹦贸鰜?，問寶寶牛吃什么呀？寶寶說：“吃草！”那就再讓寶寶認識“草”這個字。

◎識字卡片很重要

有心的父母可以自己制作許多圖文并茂的識字卡片，或收集一些教孩子識字的圖片。在日常生活中，時不時地通過卡片，以游戲的方法來教孩子認識漢字。孩子學得輕松，父母教得也輕松，更重要的是，能加深孩子對漢字的印象。

◎“動作”法

父母可以通過做動作來讓孩子認識字。父母給孩子穿衣服的時候，就可以拿出寫著"穿"字的卡片，然后做"穿"的動作，并讓孩子也來做做"穿"的動作，達到讓孩子既動手又動腦的效果。

◎兒歌學漢字

朗朗上口的兒歌、詩歌，是孩子喜歡并容易接受的。父母可以先教孩子念兒歌，讓孩子把他喜歡的兒歌背出來，再慢慢地一個一個把兒歌里的漢字教給寶寶。

◎“找朋友”法

這是個利用認識的字來認識字的辦法，適合于已經認識不少漢字的孩子。如果孩子認識了“青草”的“青”，再遇到“清水”的“清”，也許就能很容易讀出來了。在此基礎上，父母接著讓他理解"清"是什么意思，是用在哪里的等等，就比較容易了。