讓寶寶當(dāng)眾表演時(shí)的準(zhǔn)則

通過(guò)讓寶寶在眾人面前表演，可以讓他們鍛煉自己的自信心。在眾人面前展示自己的才華和能力，能夠讓寶寶對(duì)自己有更加積極的認(rèn)知，并且相信自己可以完成任務(wù)。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“讓寶寶當(dāng)眾表演時(shí)的準(zhǔn)則”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

讓寶寶當(dāng)眾表演時(shí)的準(zhǔn)則(篇1)

1.確保寶寶的安全：

在寶寶進(jìn)行表演活動(dòng)之前，要確?，F(xiàn)場(chǎng)的安全條件，包括檢查舞臺(tái)、道具等是否穩(wěn)固牢固，避免寶寶發(fā)生意外。

2.尊重寶寶的意愿：

確保寶寶參與表演的意愿是自愿的，不強(qiáng)迫寶寶參加。如果寶寶不愿意或表現(xiàn)出不適應(yīng)的跡象，應(yīng)該尊重他們的選擇。

3.設(shè)置合適的表演時(shí)間和強(qiáng)度：

寶寶的時(shí)間和精力有限，表演活動(dòng)應(yīng)該設(shè)置在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段，并確保表演的強(qiáng)度不會(huì)過(guò)大，可以根據(jù)寶寶的年齡和體力水平來(lái)制定適度的計(jì)劃。

4.提供充分的準(zhǔn)備時(shí)間：

給予寶寶足夠的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備表演，包括練習(xí)、熟悉場(chǎng)地等，以確保寶寶能夠自信地進(jìn)行演出。

5.培養(yǎng)積極的表演態(tài)度：

鼓勵(lì)寶寶展示積極的表演態(tài)度，包括笑容、自信、專(zhuān)注等。可以通過(guò)正面的鼓勵(lì)和贊美來(lái)增強(qiáng)寶寶的自信心和愉快的表演經(jīng)驗(yàn)。

　　6.避免過(guò)度曝光和壓力：

盡量避免讓寶寶頻繁進(jìn)行公開(kāi)表演，以免給他們帶來(lái)過(guò)度的壓力和焦慮，保持表演的輕松愉快的狀態(tài)。

7.尊重寶寶的隱私權(quán)：

在寶寶進(jìn)行表演時(shí)，要尊重他們的隱私權(quán)，不要過(guò)分侵入他們的個(gè)人空間，避免讓他們感到尷尬或受到侵犯。yjS21.CoM

8.鼓勵(lì)家長(zhǎng)的支持與參與：

鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極支持寶寶的表演活動(dòng)，可以在舞臺(tái)旁邊為寶寶加油鼓勁，為他們提供必要的幫助和支持。

9.注意場(chǎng)地和氛圍的選擇：

選擇適合寶寶表演的場(chǎng)地和氛圍，為寶寶提供一個(gè)舒適自然的環(huán)境，有利于他們展示自己的才能。

10.保持平衡：

在寶寶進(jìn)行表演時(shí)，要保持適當(dāng)?shù)钠胶?，既要鼓?lì)和贊美他們的努力和才能，又要引導(dǎo)他們正確對(duì)待表演，并理解表演的目的是為了展示自己的能力和快樂(lè)。

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當(dāng)寶貝偏心時(shí)

一邊是爸爸，另一邊是媽媽?zhuān)愕膶氊愒谥虚g，可能更愿意投向一個(gè)人的懷抱。沒(méi)關(guān)系，孩子表現(xiàn)出對(duì)父母任何一方的偏愛(ài)都很正常，這是1歲孩子常見(jiàn)的現(xiàn)象。

毫無(wú)疑問(wèn)你的寶寶漂亮活潑、惹人喜愛(ài)，只是你從來(lái)沒(méi)想過(guò)這么小年紀(jì)的寶寶也會(huì)拒絕人，傷人心。因?yàn)樽罱憬?jīng)常發(fā)現(xiàn)，早晨，當(dāng)你把他從床上抱起來(lái)的時(shí)候，他會(huì)用皺眉和大哭大鬧來(lái)向你問(wèn)候，“媽媽(爸爸)，我要媽媽(爸爸)！”或者，當(dāng)你和寶寶一起看故事書(shū)、玩拼圖游戲、躲貓貓時(shí)，一旦他聽(tīng)到媽媽(爸爸)的腳步聲，也會(huì)哭鬧著要媽媽(爸爸)，停止和你的玩耍。

假如寶寶對(duì)父母中一方的喜愛(ài)超過(guò)另一方時(shí)，被冷落的一方肯定會(huì)覺(jué)得倍受打擊。但是這種行為卻是寶寶在社會(huì)感知能力上得到很好發(fā)展的一種表現(xiàn)。1歲大的寶寶已經(jīng)開(kāi)始試圖去了解和弄明白世界是怎么一回事，并且能逐漸理解社會(huì)關(guān)系和情感關(guān)系了。當(dāng)寶寶選擇父母中的一方時(shí)，并不代表他一定是在拒絕另一方，他只不過(guò)是在展示他有選擇的能力。

寶貝為什么偏愛(ài)某個(gè)人呢？

對(duì)于這個(gè)年齡段的寶寶來(lái)說(shuō)，對(duì)身邊的某個(gè)人有明顯的偏好是再正常不過(guò)的事了。就像他在日常生活中做的其他事情一樣，你不必大驚小怪。要知道，這么大的寶寶已經(jīng)有了他喜歡的事物、玩具或睡前愛(ài)聽(tīng)的故事。像我的兒子讓讓--14個(gè)月的寶寶——愛(ài)吃的食物是面條，藍(lán)色是他的鐘愛(ài)，大大小小的球他總愛(ài)拿在手里一樣，他已經(jīng)有了自己的喜好，并且還并不吝于表達(dá)他對(duì)某人、某事或某物的強(qiáng)烈的喜愛(ài)或厭惡。

除此之外，寶寶還能認(rèn)識(shí)到媽媽和爸爸與他生活中的其他人不同，他能分享與你們的一種獨(dú)一無(wú)二的親密。但自從他體會(huì)到了與父母的親近和分離之后，他會(huì)非常矛盾地在父母之間翻來(lái)覆去地選擇，一會(huì)兒要媽媽?zhuān)粫?huì)兒要爸爸；今天作你的“小跟班”，明天又粘著他不放。對(duì)這一現(xiàn)象的解釋是：1歲的寶寶已經(jīng)開(kāi)始會(huì)用非黑即白的方式思考問(wèn)題，即如果我和媽媽玩，我就不能和爸爸在一起。對(duì)于寶寶而言，一次協(xié)調(diào)好與超過(guò)一人以上的關(guān)系是很難的。

寶寶選誰(shuí)，不選誰(shuí)的理由有時(shí)很簡(jiǎn)單。誰(shuí)陪他的時(shí)間多些；誰(shuí)和他玩的時(shí)候更瘋些；誰(shuí)對(duì)他說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣更溫柔些；甚至可能誰(shuí)對(duì)他說(shuō)“不”的次數(shù)更少些，他就會(huì)選擇誰(shuí)。父母對(duì)他的方式和態(tài)度不同，他的感覺(jué)和選擇的結(jié)果就會(huì)不同。如果你經(jīng)常警告他“小心”、“別碰”之類(lèi)的話(huà)時(shí)，下次他想探索周?chē)氖挛飼r(shí)，他就會(huì)選你的伴侶替代你來(lái)陪伴他。

寶貝偏心也沒(méi)關(guān)系

無(wú)論你是被寶寶選中或是拒絕，你都要安心地接受這個(gè)事實(shí)，不必黯然傷懷。要知道，這么大寶寶的喜好經(jīng)常是變幻無(wú)常的。明天就不是今天這樣，或是玩的時(shí)候要爸爸，洗澡的時(shí)候要媽媽?zhuān)怀燥埖臅r(shí)候媽媽喂，睡前的故事要聽(tīng)爸爸講，這都很正常。對(duì)于有的寶寶而言，這個(gè)階段持續(xù)的時(shí)間可能會(huì)更長(zhǎng)一點(diǎn)，特別是父母中的一方長(zhǎng)期不在寶寶身邊的尤為明顯。如何度過(guò)這個(gè)階段，看看以下這些小竅門(mén)：

*不必在意

如果你受到寶寶冷遇，坐了冷板凳，不必在意，別表現(xiàn)出你受了傷害。讓他知道你不介意他對(duì)你的冷落，你可以這樣說(shuō)：“我知道你想坐到爸爸身邊去，可以，去吧，沒(méi)關(guān)系?！?/p>

*運(yùn)用游戲的力量

答應(yīng)寶寶和他玩他最?lèi)?ài)玩的游戲或是教會(huì)他玩新的玩具，讓他自愿而不是強(qiáng)迫地接近你，來(lái)到你的身邊。另外，與

其和他玩一對(duì)一的游戲，把他從你的另一半身邊拉開(kāi)，倒不如玩些大家都參與的游戲?qū)Υ擞幸妗＠缫黄鸫罘e木或玩球。

*態(tài)度要積極、堅(jiān)決

早上爸爸要去上班時(shí)，寶寶會(huì)大聲哭喊：“爸爸來(lái)，我要爸爸?！辈灰趴v他、遷就他，讓爸爸一味地哄他。你要讓孩子明白，你理解他的感情，但事實(shí)是爸爸必須要去上班。你可以對(duì)他說(shuō)：“我知道你想讓爸爸留在家里，但爸爸要去上班工作，媽媽在家里陪你，我們來(lái)做個(gè)游戲，好嗎？”

*創(chuàng)造親子時(shí)光

創(chuàng)造這樣一些機(jī)會(huì)，像去公園玩，或周末外出吃飯，讓你的寶寶分享一些與你或你的伴侶單獨(dú)在一起的時(shí)刻；工作的一方回到家之后，和寶寶在一起，至少陪他玩15分鐘；如果他粘你的時(shí)候較多，借機(jī)離開(kāi)房間，給寶寶和你的另一半創(chuàng)造一個(gè)單獨(dú)相處的機(jī)會(huì)。

*找出應(yīng)對(duì)的方法

寶寶的偏好可能會(huì)引起你的緊張，私下里與你的另一半討論一下，下次出現(xiàn)同樣的情況時(shí)，你們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)。不過(guò)，你們要相互提醒，寶寶的這種行為是暫時(shí)的，是適齡寶寶都會(huì)出現(xiàn)的，可能會(huì)持續(xù)幾天，也可能會(huì)持續(xù)幾個(gè)月。

和“偏心”的寶寶如何相處

別在寶寶面前“爭(zhēng)寵”

當(dāng)寶寶正在開(kāi)開(kāi)心心地和你的伴侶玩耍時(shí)，不要強(qiáng)行加入他們當(dāng)中。也不要強(qiáng)迫孩子喜歡他不喜歡的人，父母也包括在內(nèi)。如果孩子不喜歡他的爸爸，媽媽不要對(duì)孩子說(shuō)：“爸爸多傷心呀！快親親你的爸爸，他就會(huì)感覺(jué)好一點(diǎn)了?！币?yàn)檫@樣就會(huì)使孩子很迷惑，為什么媽媽要求他表達(dá)某種他不愿意表達(dá)的情感，也可能使孩子更加不喜歡他的爸爸了。表面上看，寵愛(ài)或者給孩子買(mǎi)很多禮物是一個(gè)容易獲得孩子喜愛(ài)的一種手段，但是方法一定要適度，否則后果更糟。因?yàn)檫@會(huì)使孩子認(rèn)為愛(ài)是可以用錢(qián)買(mǎi)來(lái)的。

共同承擔(dān)照顧孩子的責(zé)任

假如當(dāng)你的另一半在為寶寶換尿片時(shí)，你總是拿著新尿片站在一旁，你就已經(jīng)把自己給“定型”了。照顧孩子也像一個(gè)團(tuán)隊(duì)一樣，團(tuán)隊(duì)里的每個(gè)人都有權(quán)利和義務(wù)參與到集體活動(dòng)中去，所以，別再做旁觀者了，和你的另一半平等地參與到寶寶生活的方方面面去吧。

允許另一方用自己的方式照顧寶寶

你的伴侶在照顧寶寶方面也許不如你做的準(zhǔn)確和完美，盡量避免去批評(píng)他，尤其永遠(yuǎn)不要在寶寶面前指責(zé)對(duì)方。不要說(shuō)什么“別在他睡覺(jué)前和他瘋玩瘋鬧”之類(lèi)的話(huà)，碰到此類(lèi)情況解決的方法有很多，直接的指責(zé)效果并不會(huì)好。

把寶寶當(dāng)“小皇帝”，還是當(dāng)“狗”養(yǎng)

導(dǎo)讀：父母對(duì)待孩子過(guò)分的寵愛(ài)、過(guò)分的保護(hù)和過(guò)多的照顧，常會(huì)使孩子的身心發(fā)展受到不良影響。

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，因而，家長(zhǎng)對(duì)待孩子的態(tài)度是各種各樣，但大多數(shù)是父母溺愛(ài)，即使有的父母稍一管?chē)?yán)一點(diǎn)，則老一輩的爺爺奶奶們立刻出來(lái)干預(yù)。真是捧在手中怕碎了，含在口里怕化了，睡覺(jué)怕他著驚，吃飯怕他噎著，走路怕他跌倒，吃飯追著一口一口哄著喂，晚上幾次起來(lái)給他蓋被，出門(mén)玩跟隨做“保鏢”，擦鼻涕、整衣服成了“保姆”……。

父母對(duì)待孩子過(guò)分的寵愛(ài)、過(guò)分的保護(hù)和過(guò)多的照顧，常會(huì)使孩子的身心發(fā)展受到不良影響。這些家長(zhǎng)往往在孩子周?chē)圃炝艘粋€(gè)虛構(gòu)的環(huán)境：孩子要啥給啥，想啥有啥，無(wú)所不從；孩子遇到困難，總是有人“助”上一臂之力，讓他們一切順順利利。什么都順著孩子，怕他哭，怕他鬧。飽受這種生活寵愛(ài)的孩子，就是社會(huì)上俗稱(chēng)的“小皇帝”、“小公主”。當(dāng)他們一旦上幼兒園、小學(xué)后，就發(fā)現(xiàn)周?chē)囊磺卸甲兞耍皇且运麨橹行?；?duì)老師或同學(xué)的批評(píng)受不了，因而精神不振，抑郁寡歡，對(duì)集體生活產(chǎn)生厭惡感。這是由于孩子從小就以自我為中心，很少考慮別人的性格。缺乏與他人友好往來(lái)相處的能力，變得過(guò)分依賴(lài)，缺乏自信，缺乏勇于接受挑戰(zhàn)和承受挫折的心理素質(zhì)。適應(yīng)環(huán)境能力差，常有不安全感，并且好歸罪別人。喜歡鉆牛角尖，缺乏進(jìn)取心及解決問(wèn)題的毅力和能力。

任何人都在屬于自己的特定家庭環(huán)境中生活，接受熏陶和影響，因此家庭環(huán)境是孩子走向生活、展開(kāi)自己人生歷程的起點(diǎn)。在這個(gè)意義上是很重要的，因而父母不妨試著將孩子當(dāng)“狗”養(yǎng)，就是對(duì)孩子不作過(guò)多的限制，拋棄多余的擔(dān)心，不要編織虛幻的環(huán)境，讓孩子扎扎實(shí)實(shí)生活在兒童的社會(huì)環(huán)境中。孩子的心智發(fā)育到一定時(shí)期，就開(kāi)始要“我做”、“我自己來(lái)”……。這時(shí)，若父母“剝奪”孩子自己學(xué)做的機(jī)會(huì)，則孩子心智不能得到均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。家長(zhǎng)應(yīng)交給孩子適其年齡的事做，多方面給予刺激和啟發(fā)。同時(shí)讓孩子試著做他們喜歡做的事，在孩子做時(shí)，不要橫加指揮，要提供安寧的環(huán)境，讓孩子隨心所欲，培養(yǎng)他們的自信的獨(dú)立意識(shí)。這種正確的態(tài)度，無(wú)疑為孩子從小就鍛煉了自我服務(wù)、自我提高、自我保護(hù)、自我救助的本領(lǐng)，為征服今后人生道路上的種種困難打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

讓寶寶變勇敢的方法

導(dǎo)讀：只有爸媽放開(kāi)保護(hù)的大手，寶寶才能敢字當(dāng)頭，要有意識(shí)鍛煉寶寶的膽量，堅(jiān)持一貫地培養(yǎng)，就會(huì)開(kāi)花結(jié)果的。

窩里橫的寶寶，多半生活在爸媽過(guò)分保護(hù)、溺愛(ài)的家庭中，特別是隔代帶養(yǎng)的寶寶，更容易產(chǎn)生這樣的問(wèn)題。這些爸媽總怕自己的寶寶受別人欺侮或出什么事故，不許寶寶出門(mén)與同齡伙伴交往，或者嚇唬寶寶說(shuō)外面有壞人，會(huì)把小寶寶賣(mài)掉，寶寶自然就膽小害怕起來(lái)；在家里，為了讓寶寶安心玩耍，爸媽千方百計(jì)順著他，以寶寶為中心，這樣就培養(yǎng)了寶寶稱(chēng)王稱(chēng)霸的習(xí)慣。

這樣的寶寶一旦走出家門(mén)，在與同齡伙伴的交往中，往往會(huì)搬出在家里的作風(fēng)來(lái)指使別人，但小伙伴可不吃這一套，寶寶這時(shí)不但指揮不動(dòng)別人，反而會(huì)遭到小伙伴們的拒絕。經(jīng)過(guò)幾次這樣的挫折，再加上自我能力不足，寶寶只好采取逃避，躲在一旁生悶氣，拒絕跟小朋友一起玩耍。時(shí)間一長(zhǎng)，當(dāng)寶寶的不滿(mǎn)情緒和怨恨累積到一定程度，需要發(fā)泄時(shí)，突破口自然轉(zhuǎn)向家庭中的“弱者”，以自己在家里更加地橫行霸道來(lái)補(bǔ)償，達(dá)到心理上暫時(shí)的“平衡”。

家庭教育中的“馬太效應(yīng)”

家庭教育中的“馬太效應(yīng)”告訴我們，當(dāng)給寶寶越多的時(shí)候，寶寶的索取也就越多。一方面，爸媽溺愛(ài)寶寶，寶寶要什么就給什么；另一方面，寶寶對(duì)爸媽的依賴(lài)性越來(lái)越強(qiáng)，一點(diǎn)點(diǎn)小事就想要讓爸媽幫自己做。一味遷就下去的話(huà)，寶寶會(huì)認(rèn)為爸媽為自己做事情是理所當(dāng)然的，爸媽就該為自己服務(wù)，甚至?xí)旅顏?lái)指使媽媽。隨著寶寶的成長(zhǎng)，需求越來(lái)越大，索取越來(lái)越多，直到爸媽無(wú)力支付的那一天。當(dāng)要求不被滿(mǎn)足時(shí)，寶寶甚至?xí)?duì)爸媽施加暴力，許多悲劇就是這樣一點(diǎn)一點(diǎn)由爸媽自己釀成的。

寶寶的心理分析

寶寶在外面感覺(jué)害怕，從心理學(xué)上說(shuō)是典型的自我力量不足，窩里橫的寶寶，缺乏與外界的碰撞，離開(kāi)了窩以后，就不知所措了。當(dāng)他處于陌生環(huán)境的時(shí)候，不知道自己應(yīng)當(dāng)怎么處理，只會(huì)躲在爸媽身后，沒(méi)有任何行為來(lái)保護(hù)自己。寶寶認(rèn)為自己的能力不足以和外在的力量抗衡，只能粘在爸媽身邊，期望成人能夠保護(hù)自己。這種寶寶在幼兒園里無(wú)法和別的小朋友一塊兒玩耍，總愛(ài)纏著老師不放。而老師又不可能只對(duì)付一個(gè)寶寶，于是寶寶便越發(fā)感到不安，漸漸地不想上幼兒園了。如此下去，寶寶的交友能力便成長(zhǎng)不起來(lái)。

改變寶寶有妙招

家庭應(yīng)改變溺愛(ài)的教育方式

爸媽過(guò)分溺愛(ài)寶寶，會(huì)在不知不覺(jué)中形成以寶寶為中心的家庭關(guān)系，導(dǎo)致寶寶變得自大、自私和任性。因此，爸媽?xiě)?yīng)改變教育模式，對(duì)寶寶要嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，讓寶寶在家庭中的地位成為受教育者和家庭普通成員，重新制定家庭規(guī)則，而且每個(gè)人都要遵守。

教會(huì)寶寶懂禮貌，守規(guī)則

這兩點(diǎn)在人際交往中是重要的兩點(diǎn)，只有充分尊重別人的權(quán)利，你的權(quán)利才會(huì)被尊重。只有遵守共同的規(guī)則，生活才會(huì)井然有序。

停止對(duì)寶寶的過(guò)度保護(hù)

對(duì)于寶寶力所能及的事情，要求寶寶自己嘗試去做，由于寶寶在這之前一直是被大人幫著做事情，所以，一開(kāi)始時(shí)他還會(huì)說(shuō)幫我做，這時(shí)不要再滿(mǎn)足他的要求，而是應(yīng)該對(duì)他說(shuō)：自己試著做做看。在這種情況下，寶寶會(huì)漸漸地開(kāi)始鼓起勇氣自己試著做起來(lái)。寶寶有一點(diǎn)成功，有一點(diǎn)努力，都應(yīng)當(dāng)及時(shí)地夸獎(jiǎng)寶寶，在這個(gè)時(shí)候千萬(wàn)不要責(zé)備寶寶，責(zé)備會(huì)讓她更不知所措。寶寶需要爸媽的引導(dǎo)。爸媽在這個(gè)階段不要給寶寶設(shè)置過(guò)高的目標(biāo)。一旦寶寶產(chǎn)生挫折感，就會(huì)產(chǎn)生失落感，產(chǎn)生自卑。

不比較

不要拿寶寶和別人家的寶寶進(jìn)行比較。有些媽媽總是對(duì)寶寶抱怨：你真笨，這有什么可害怕的呀？你看看人家豆豆。等等，寶寶各有所長(zhǎng)，各有所短，要記?。好總€(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，努力補(bǔ)充自己的不足才是最重要的。

創(chuàng)造交往機(jī)會(huì)

寶寶的勇氣與能力不是天生的，也不是爸媽可以代替給予的，必須是寶寶自身在與社會(huì)的交互作用中獲得的，這是誰(shuí)也給予不了的。爸媽要給寶寶創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，主動(dòng)地帶寶寶到戶(hù)外玩，讓寶寶多接觸同齡小朋友，讓寶寶在與小朋友交往中學(xué)會(huì)謙和合作。寶寶在交往中發(fā)生的爭(zhēng)吵，只要沒(méi)有危險(xiǎn)，爸媽最好不要干涉。遇事讓寶寶自己動(dòng)手去試試，以培養(yǎng)寶寶的責(zé)任心和自信心，減少依賴(lài)性。

爸媽要有耐心

要寶寶由膽怯變得勇敢大方需要一個(gè)過(guò)程，但這個(gè)過(guò)程絕對(duì)不僅僅是只想辦法讓他變得不膽怯，而是要從本質(zhì)上提升寶寶的自我力量。在這一點(diǎn)一點(diǎn)成功經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，寶寶會(huì)逐漸產(chǎn)生這樣的自信：我能行！

只有爸媽放開(kāi)保護(hù)的大手，寶寶才能敢字當(dāng)頭，要有意識(shí)鍛煉寶寶的膽量，堅(jiān)持一貫地培養(yǎng)，就會(huì)開(kāi)花結(jié)果的。

讓寶寶愛(ài)上洗頭

導(dǎo)讀：在洗頭時(shí)讓寶寶的身體盡量靠近你的胸部，較密切地與他的上身接觸，寶寶的頭部也不要過(guò)分倒懸，稍微傾斜一點(diǎn)。

一歲以?xún)?nèi)的小寶寶，不用或少用洗發(fā)水。把嬰兒的頭抱在你一只手上，背部靠在你的前臂上，把嬰兒腿藏在你的肘部。另一只手做成環(huán)狀，輕輕將澡盆的水淋在嬰兒頭上，把他的頭弄濕，如果是用洗發(fā)水，將你扶著他的那只手往前伸，倒一些洗發(fā)水在手掌上。

然后，用你的另一只手扶住嬰兒的頭，用洗發(fā)水搓他的頭發(fā)。如果浴盆水中已加有皂液，只要用此水洗頭發(fā)即可。

用專(zhuān)用的“寶寶洗頭杯”沖洗頭上洗發(fā)水，可有效防止洗發(fā)泡沫流入耳朵和眼睛。因?yàn)榇吮谋谑歉鶕?jù)寶寶的額頭弧度設(shè)計(jì)，材料可以緊貼寶寶頭皮，防止洗發(fā)泡沫流入寶寶的眼睛和耳朵。沖水時(shí)舀半杯水，將寶寶頭向后微仰，膠皮貼緊額頭向后沖洗，水就不會(huì)流進(jìn)眼睛耳朵。

無(wú)論給多大的寶寶洗頭都要注意感情安慰。在洗頭時(shí)讓寶寶的身體盡量靠近你的胸部，較密切地與他的上身接觸，寶寶的頭部也不要過(guò)分倒懸，稍微傾斜一點(diǎn)，洗頭同時(shí)，媽媽不斷說(shuō)：“寶寶乖，現(xiàn)在媽媽給你洗頭，媽媽在身邊……”等類(lèi)似的話(huà)，以增加孩子的安全感，幾次之后適應(yīng)了，孩子也就不再哭鬧了。另外，針對(duì)孩子害怕水進(jìn)入眼睛的情況，可以在洗澡時(shí)讓孩子自由玩水，這樣，孩子就比較能夠消除緊張、恐懼的心理。

讓寶寶順利說(shuō)起來(lái)

語(yǔ)言能力是寶寶成長(zhǎng)過(guò)程中至關(guān)重要的一環(huán)，有了最初的語(yǔ)言能力，才能進(jìn)一步開(kāi)展交流，溝通等社會(huì)行為。在嬰兒期正確培養(yǎng)寶寶的語(yǔ)言能力，不僅能早早為她的呀呀學(xué)語(yǔ)打下基礎(chǔ)，也能潛移默化中加強(qiáng)她的與人溝通欲望和能力，對(duì)她的成長(zhǎng)非常有利。很多父母都期待孩子有良好的語(yǔ)言溝通能力，所以千萬(wàn)要重視寶寶呀呀學(xué)語(yǔ)前的這一段引導(dǎo)時(shí)期。在這一段時(shí)間為寶寶的開(kāi)口做好準(zhǔn)備，積累能量，需要父母只要做到以下“三多”：

一、多看。只有讓寶寶多接觸生活里的事物，才能調(diào)動(dòng)寶寶好奇的神經(jīng)，進(jìn)一步產(chǎn)生說(shuō)話(huà)的欲望。我們時(shí)常會(huì)見(jiàn)到這樣的情景：寶寶坐在門(mén)前，看到一輛車(chē)經(jīng)過(guò)，激動(dòng)得手舞足蹈，嘴巴里哇哇亂叫。在這個(gè)過(guò)程中，車(chē)就是寶寶感興趣的事物，她迫不及待想說(shuō)點(diǎn)什么，這就是她說(shuō)話(huà)的第一個(gè)誘因。寶寶的世界充滿(mǎn)了驚奇，而且生活中很多平淡無(wú)奇的事物在他們眼中也充滿(mǎn)了驚奇。所以細(xì)心的父母應(yīng)多帶寶寶出去看看，培養(yǎng)他們的觀察力，調(diào)動(dòng)她們的感知，為開(kāi)口說(shuō)話(huà)打下基礎(chǔ)。

Tip：避免混亂。有時(shí)候?qū)殞毑惶矚g混亂的場(chǎng)面。人太多太擁擠的場(chǎng)面，很多寶寶都沒(méi)有耐心多呆，動(dòng)不動(dòng)就扯開(kāi)嗓子哭起來(lái)。所以父母盡量少帶寶寶去人多擁擠的場(chǎng)地，不僅不利于寶寶的觀察力的培養(yǎng)，也不是很衛(wèi)生。

二、多聽(tīng)。寶寶的模仿能力強(qiáng)這一點(diǎn)是毋庸置疑的。聽(tīng)力材料的豐富能大大加強(qiáng)寶寶頭腦中的儲(chǔ)備語(yǔ)言。寶寶的模仿能力讓他最先記住簡(jiǎn)單的字和詞，時(shí)機(jī)成熟，就能脫口而出。父母平時(shí)可以多對(duì)寶寶說(shuō)話(huà)，傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)或者其他大自然的聲音，如音樂(lè)，故事，大自然的風(fēng)聲，雨聲，甚至鳥(niǎo)叫聲。讓孩子漸漸熟悉這些聲音，也有利于寶寶早日開(kāi)口說(shuō)話(huà)。

Tip：避免嘈雜。嘈雜的聲音會(huì)讓寶寶煩躁不安，有時(shí)候甚至?xí)ε?，受驚。父母應(yīng)該盡量避免寶寶接觸這類(lèi)聲音。還有些聲響太大的，譬如鞭炮聲，雷鳴聲也應(yīng)該盡量避免，以免寶寶受了驚嚇。

三、多交流。寶寶真正開(kāi)口說(shuō)話(huà)是源于交流的需要。讓寶寶懂得交流的重要性和必要性，需要父母以身作則。媽媽在照料寶寶的過(guò)程中多和寶寶交流，譬如：喂奶的時(shí)候和寶寶說(shuō)話(huà)，問(wèn)寶寶是不是餓了，吃得飽不飽啊。雖然寶寶不會(huì)開(kāi)口講話(huà)，但是也會(huì)慢慢熟悉這一種交流的模式，產(chǎn)生交流欲望。當(dāng)寶寶能開(kāi)口講一些簡(jiǎn)單的字，與父母更多的交流能誘使寶寶進(jìn)一步摸索更復(fù)雜的語(yǔ)言，對(duì)提高寶寶的語(yǔ)言能力大有好處，也為寶寶性格中的樂(lè)于交流注入積極因素。

Tip：避免誤導(dǎo)。寶寶說(shuō)話(huà)由于特定的發(fā)聲條件限制，說(shuō)話(huà)比較幼稚好玩。但往往父母在說(shuō)話(huà)時(shí)也會(huì)不知不覺(jué)帶上兒語(yǔ)的影響，以為這樣比較利于和寶寶交流。譬如，很多媽媽都會(huì)把“魚(yú)”念成“wu”音，甚至故意創(chuàng)造一些疊音字，把魚(yú)說(shuō)成“魚(yú)魚(yú)”，肉說(shuō)成“肉肉”。大人知道這是為了取悅寶寶而特意說(shuō)著好玩的，但是在寶寶聽(tīng)來(lái)以為這些發(fā)音本來(lái)就應(yīng)該這樣。所以為了寶寶的規(guī)范發(fā)音，父母還是因?yàn)閺囊?guī)范自己的發(fā)音做起。