高一作文

高一作文(必備十四篇)。

寫作與我們的生活密不可分。寫作對(duì)于培養(yǎng)我們的思考和反思能力，以及提高我們的表達(dá)能力具有積極的作用。要想寫一篇優(yōu)秀的作文，我們需要廣泛地閱讀、傾聽。那么，如何才能迅速又出色地完成一篇作文呢？在幼兒教師教育網(wǎng)小編的經(jīng)驗(yàn)中，通過反思和調(diào)整，我們最終完成了全新的“高一作文”。希望您能夠收藏該頁面和網(wǎng)站，以便隨時(shí)查看！

高一作文 篇1

我最喜歡的運(yùn)動(dòng)就是踢足球了，足球給我了很大的快樂，當(dāng)然贏了我更高興。如果輸了也沒事，可以吸收經(jīng)驗(yàn)，還可以證明我方實(shí)力不如對(duì)方強(qiáng)，要加緊練習(xí)，超過對(duì)方。如果平了，就證明兩方實(shí)力旗鼓相當(dāng)，要加緊練習(xí)，比對(duì)方更上一層樓。

有一天，我和小伙伴們一起踢球，比賽開始了。對(duì)方迅速組織好進(jìn)攻陣型，我們也組織好了防守，李明一腳精準(zhǔn)的長(zhǎng)傳，傳給了它們的隊(duì)長(zhǎng)張龍。張龍一腳暴射，被我方門將張齊擋出張坤接到球。不斷帶球突破，最終還是被破壞出底線，角球。隊(duì)長(zhǎng)劉洋來發(fā)這個(gè)角球，對(duì)方前鋒李明雖然是碰到了球，可還是沒將球控制在腳下。劉洋抓住機(jī)會(huì)，沖進(jìn)禁區(qū)蹲下，左腿膝蓋著地，往后一倒，伸出右腳，鏟射攻門。場(chǎng)上比分變?yōu)?:0我們領(lǐng)先一球。

隨后對(duì)方的進(jìn)攻更加犀利。張龍霸氣十足的過了一個(gè)有一個(gè)我方防守隊(duì)員，將球塞進(jìn)禁區(qū)，李明一個(gè)轉(zhuǎn)身，用腳底一傳，翼鋒馬永沖了上，正要踢到球的那一刻。門將張齊，直接倒地，左腳拉后，右腳伸前，將球破壞出界外。馬龍把球直接扔到我方禁區(qū)，李明雙腳彎曲，上身與腰在一條直線，抬起頭，猛的一跳，準(zhǔn)備頭球攻門。張齊大鵬展翅先行一步將球穩(wěn)穩(wěn)的抱住，趁大批隊(duì)員正在進(jìn)攻大腳開向前場(chǎng)。劉洋接到球，將球從左路大幅度的傳到右路，我單刀赴會(huì)，把球推向原角，張達(dá)還沒反應(yīng)過來，馬永就往前一倒，手球了，點(diǎn)球。我來罰點(diǎn)球，大力將球打入死角，場(chǎng)上比分變?yōu)?:0。

這時(shí)，比賽進(jìn)行了大約85分鐘了。張龍、李明、馬永組成了正三角攻擊陣，好像要準(zhǔn)備最后一擊。

快速而大力的傳球，把我們的的防線打得徹底崩潰，僅剩下我、劉洋、張坤以及守門員張齊的最后一道防線。我們采用人盯人戰(zhàn)術(shù)，技術(shù)最精湛的劉洋盯著對(duì)方技術(shù)最精湛的張龍，我盯著李明，張坤盯著馬永?？墒菦]想到的是：守門員張達(dá)竟然沖了上來，張龍往后一傳，張達(dá)打門，球進(jìn)了。場(chǎng)上比分定格在了2:1。

這是我首次打了個(gè)漂亮的配合戰(zhàn)。

高一作文 篇2

傷感是快樂的點(diǎn)綴，一個(gè)人無法不傷感，不然顯得不解風(fēng)情，無情無義，可傷感多了必然反客為主，讓快樂變成配角，失落成為情緒的主題。經(jīng)常會(huì)聽到很多人說：“哎，活得好累!”究竟是什么原因讓自己活得如此累，俗話說一個(gè)人最大的勞累莫過于心累。心累，凡事看不開，遇事總是想而很少動(dòng)，總是想到事情的消極一面兒很少能夠看到積極的一面，更多的時(shí)候會(huì)拿自身的不足來衡量，久而久之就會(huì)讓自己肌體器官調(diào)節(jié)作用失衡，就會(huì)讓疾病纏身，從而心理安得享受自己所謂的不舒服，感受自己的很累。

生活中有太多的無奈，有太多的不如意，每當(dāng)有不順心的事時(shí)我們就會(huì)抱怨自己，是多么的不幸，自己是多么的可憐，有時(shí)間在一邊抱怨不如踏下心來好好想想自己都干了些什么呢。心的負(fù)荷沉重。有多少往事不堪回首？有多少記憶沒留傷痕？人生不是一杯酒，醉了的不是好漢，沒有醉的不是英雄。所以你我只能半醉半醒的度過自己的生活。

每個(gè)人都有過去，這些過去就形成了記憶堆積在心里的角落。一天一天，心里裝的越來越多，心兒也越來越重。為何不嘗試把過去那些不開心的事情全部舍棄掉，人活在世上有無數(shù)個(gè)太多。有太多的分分秒秒、太多的瞬間，也有太多的選擇、太多的無奈，但這無數(shù)個(gè)太多的背后，你只能讓心去承受沉淀；漫長(zhǎng)的

人生也是瞬間人生，讓心孤獨(dú)地去感悟吧，也許當(dāng)心傷痕累累、流盡最后一滴心淚的時(shí)候，人生就不再有漫長(zhǎng)，也就沒有了瞬間！我們的職業(yè)就是一個(gè)平凡的崗位，生活圈太狹窄。每天面對(duì)的是一群孩子，他們的幼稚，天真，造就了我們的單純，限制了我們的生活圈。過分的話我們不敢說，過時(shí)髦的衣服我們不敢穿。在學(xué)校你感覺自己還行，可一走出去，你還不如一個(gè)種地的。人說的：“土的掉渣”，的確?？晌覀儾荒茏约嚎床黄鹱约?，學(xué)會(huì)自我解脫，自我安慰，只要自己生活得踏實(shí)、高興就行了，何必和他人相比。也不要過分的奢望，追求自己達(dá)不到的目標(biāo)，只要自己能夠伸伸手就可以達(dá)成，就可以了。能夠隨心所欲把握自己人生航向就好，要從自己的實(shí)際出發(fā)，不是做別人要做的。

這樣你就會(huì)很累。只有自己的心情舒暢，只有自己的心態(tài)平和了，我們的生活才會(huì)充滿陽光和精彩。只有我們擁有了開朗豁達(dá)的心態(tài)才會(huì)擁有一顆年輕，快樂，充滿活力的心。才會(huì)走好屬于我們自己的人生之路，而不會(huì)迷失和丟了自己。學(xué)會(huì)善待自己，學(xué)會(huì)享受生活，學(xué)會(huì)欣賞自己，記得學(xué)會(huì)微笑，笑對(duì)人生，沒有什么坎坷可以難倒自己，只要自己能夠接受自己，能夠?qū)ψ约河谐浞值恼J(rèn)識(shí)，能夠相信自己，接納自己，喜歡自己，追求完美的同時(shí)也能夠容納自己的不足，而不是勉強(qiáng)自己，能夠?qū)崟r(shí)地學(xué)習(xí)阿Q精神對(duì)自己的人生也是一種不錯(cuò)的調(diào)劑。

手酸了，知道把手里的東西放下來歇息，心累了，也要記得把心里的事放下，不要拿自己的青春來賭氣，退一步，海闊天空，擁有一顆輕松和諧的.心態(tài)，能夠笑著迎接屬于自己的生活，相信自己的人生會(huì)更美好，身心會(huì)更健康。

高一作文 篇3

蒹葭叢生，極美;星辰密布，極美;百花齊放，極美。我在眾里之中，眾人容我與其共此時(shí)。無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都與我有關(guān)。天涯兩端，共此明月，還有什么可羨慕的呢?

喧嘩的鬧市，行走的人群，盡是繁華;貧瘠的土地，家徒四壁，滿是無奈。這樣兩幅格格不入的圖景卻被快樂的巴郎——阿里木連成一線。在那華燈初上的星輝之城，總有一個(gè)高大的身影在煙斜霧橫中快樂地呼喊。人們被眼前的美食所吸引，今天又是大豐收!但是，這卻并不能改變阿里木清貧、節(jié)儉的生活。因?yàn)檫@些不計(jì)勞動(dòng)成本的微薄收入是用來援助那些渴望校園生活的孩子們的，它的溫度勝過跳躍得歡快不已的火焰，充滿了溫暖人心的力量!精彩內(nèi)容，盡在百度攻略：

于是，當(dāng)城市上空升起一輪皓月，路人在看，孩子們也在看，此時(shí)與共，一同綻放笑臉。

阿里木就這樣牽掛著遠(yuǎn)方，把自己擱淺，把身邊的風(fēng)景連成一線，如同蒼蒼大山——山銜好月來!

曾讀到過瀛洲多仙人，山人每每登高，仙樂由山中悠悠而來，甚是好聽。山人對(duì)仙人手中之琴心生向往。對(duì)神明的褻瀆是不可饒恕的，仙人一怒，將其中一弦扯斷，那人依然執(zhí)著拿走琴，只是，樂章再也不得完整了。精彩內(nèi)容，盡在百度攻略：

一弦一柱本相連，少了任一都是殘缺，你我又如何能保全了自己而棄他人?

落紅翩然而下，搖曳生輝，碾做塵泥，甘心護(hù)花。

吳菊萍該有多美?那雙圣潔的收托起了生命的希望之光!不羨牡丹不羨蓮，此朵幽菊吐芳華!精彩內(nèi)容，盡在百度攻略：

那本是他人之子，僅僅只是身邊無數(shù)過客中的一員，可在吳菊萍的心中，那更是一朵含苞待放卻又搖搖欲墜的花蕾。高樓層層，幼童如同天降，負(fù)著“遠(yuǎn)方”難以估量的重量就這樣硬生生落入她的懷中。純白的四周正如她純白的心。她在笑，山花燦爛，她，在從中笑!她護(hù)住了她的身邊之人，成就了遠(yuǎn)方的風(fēng)景!此時(shí)她與她同心同生!

有歌者贊道：“南野之木，芳園之菊，眾里援他，謂可歌也!”

當(dāng)世界越變?cè)叫?，或許我們更應(yīng)該注意到身邊的風(fēng)景，如斯美麗。精彩內(nèi)容，盡在百度攻略：

山河賦予我美的盛宴，眾人賜予我齊心的力量，我呢?我該償還些什么?我于眾里來，歸入眾里去。

山人徹悟，將琴歸還，七弦和一。仙樂再響，明月東升。

高一作文 篇4

晚飯后我和老媽出去散步，遇到樓下的那對(duì)老夫婦，他們微笑著向我們打招呼，兩人的手一如既往地牽著?？粗麄儯也唤肫鹄霞业哪俏焕先?。

那位老人和外婆是一個(gè)村子的，按輩分我該喊她太太?；乩霞視r(shí)媽媽帶我順道看看她。泥灰色的房屋，小小的僅有一間，房前的條凳上坐著一位正在做針線的老人，這就是我見到她時(shí)的情景。因?yàn)槟欠孔訉?shí)在小，我好奇地探頭去看：房屋里面的墻壁也是不潔凈的灰黃色，縫隙處甚至可以見到幾根稻草在微風(fēng)中擺動(dòng)，我不禁咋舌，“怎么就住這樣的房子？你別看這樣，這房子可冬暖夏涼呢?！彪m是這么說，老媽又嘆息道：“前幾年她丈夫死了，子女們就把她趕出來，現(xiàn)在還想打這房子的主意。”老媽拉著我在太太身邊坐下，說：“老太太，你好啊！”“什么？……啊，是，你看我這鞋墊多好！”老媽笑了，也不糾正，她們就這樣自說自話地聊著，老太太似也知道自己耳背聽不清話，只咧著嘴低啞地笑。老媽去別處拜訪時(shí)，我留了下來，知道太太耳背，我又對(duì)當(dāng)?shù)卣Z言不很精通，便索性看她做針線。這雙手指節(jié)粗大，拿起針線來卻毫不含糊，一針一線縫得扎實(shí)而緊密，不知何時(shí)，她竟然唱起歌來，聲音不高卻細(xì)綿長(zhǎng)，直鉆到人的心里，我忽然間想起一句話：“一個(gè)人如果能唱出美麗的歌，那生活在他心中一定也是美麗的。”

這中間來過一個(gè)女人，我本想起來打個(gè)招呼，她的眼睛去瞬間掠過了我，只對(duì)著太太說些什么，似是什么房子、地契云云。老太太的歌聲漸漸停了，卻始終不看她，只一針針地縫著，像是要把一生的.苦難都縫進(jìn)柔軟的布里，最終化為平靜。女人憤然離區(qū)，青白紅三色在她臉上如戲法般變幻著。

臨走，太太送給我一雙才做好的的鞋墊，我向她道謝也不知她是否聽見，只覺得在斜陽晚照之下，老人的詳和平實(shí)有種奇異的令人平靜的力量。我忽然明白：為什么她在老無所依的遭遇下卻不顯出失落？她所依靠的是面對(duì)苦難時(shí)的寧靜和坦然，以及堅(jiān)信生活之美好的信念。

眼前的老夫婦漸行漸遠(yuǎn)，緊握的雙手在夕陽下定格。

當(dāng)世俗丑惡和生死輪回的巨輪碾壓著我們，所有人都將離我們遠(yuǎn)去，我們?cè)?jīng)的依靠也都將一一改變，唯一不變的依靠只有信念與愛，一如那安詳?shù)睦蠇?，一如那?duì)相濡以沫的夫妻。

高一作文 篇5

面對(duì)成功者，有的人嫉妒，有的人贊美。在生活中，當(dāng)我們成功時(shí)，要尊重他人，繼續(xù)努力；在失敗后，我們要輸?shù)闷?，才能贏得起。學(xué)會(huì)為他人喝彩吧！

眾所周知，在申辦奧運(yùn)會(huì)時(shí)巴黎敗給了北京，但法國(guó)人仍能大度地為竟?fàn)帉?duì)手喝彩；在中國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展時(shí)，美國(guó)卻用各種手段把中國(guó)制造從本國(guó)驅(qū)逐出去。面對(duì)別國(guó)的成功，兩個(gè)國(guó)家表現(xiàn)出了不同的態(tài)度。前者則是給予了對(duì)手肯定喝彩。表現(xiàn)了自身的良好素質(zhì)，后者則是表現(xiàn)出了對(duì)對(duì)手的嫉妒，體現(xiàn)出了自己狹隘的心胸。

為成功者而喝彩，表明了自己對(duì)別人成功的敬佩、贊美。也表明了自己擁有高尚的品質(zhì)。只有像這樣的人，才能夠做到友善面對(duì)別人的成功。當(dāng)然，這樣的才是輸?shù)闷鸬娜耍约罕旧硪矔?huì)得到別人的尊重。

德國(guó)有一句諺語：“好嫉妒的人會(huì)因鄰居的發(fā)福而越發(fā)憔悴?！奔刀适切撵`的地獄，嫉妒總是拿別人的優(yōu)點(diǎn)來折磨自己。所以，面對(duì)別人的成功。我們不能心生嫉妒，而是應(yīng)該坦然面對(duì)。要懂得認(rèn)輸才能獲得成功。要學(xué)會(huì)為他人的成功吶喊，這不僅是對(duì)別人的尊重也是對(duì)自己本身的尊重。

面對(duì)別人的成功，我們是否能夠報(bào)以掌聲和喝彩？如果成功者竟然是你的朋友、親兄弟那你還能坦然視之嗎？假如在生活中你的好朋友都比你強(qiáng)，比你成績(jī)好或工作比你更出色，比你得到周圍人的夸獎(jiǎng)多，這樣你還能和他做最好的朋友嗎？相信自己我們能夠做到。讓我們?yōu)樽约荷磉呑钣H近的成功者而喝彩！用平凡的語言、簡(jiǎn)單的動(dòng)作、真摯的感情為他們喝彩！

當(dāng)自己站在勝利的頂峰我們的心中充滿了喜悅，或是站在頂峰仍然想征服更高的山時(shí)。我們也不要忘記為別人的進(jìn)步喝彩，是因?yàn)橛辛怂麄儾懦删土四恪?/p>

高一作文 篇6

很多年前，海子靜臥在冰冷的雙軌上，告別了他曾經(jīng)守望的麥田；又是很多年前，老舍先生站在綠的泛渾的湖水邊，重歸了他期待已久的平靜；還是很多年前，志摩坐在搖搖欲墜的飛機(jī)上，結(jié)束了他尚未實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想……那時(shí)，文學(xué)的天空一片湛藍(lán)，浮云寥寥，直至他們?cè)谒{(lán)天里留下一抹抹血痕。如今，一本本“新作”的油墨又把這片天染得漆黑污濁，不見天日――無數(shù)的星星便肆虐了起來。

自巴金先生逝世的那一刻起，中國(guó)文壇便面對(duì)著前所未有的空虛。中國(guó)有的是人，有的是所謂的作家，就連幾個(gè)農(nóng)忙之余的農(nóng)夫也能組詩社，出詩集，然而中國(guó)缺少的是真正有價(jià)值的文學(xué)作品。解放以來，中國(guó)的大部分文人便如被沖昏頭腦般地偏離了真正的文學(xué)創(chuàng)作之路，轉(zhuǎn)而成為當(dāng)權(quán)者的擁護(hù)人，悉聽指使，歌功頌德。陳寅格先生的“文章唯是頌陶唐”和“弦箭文章哪日休”之句便是對(duì)當(dāng)時(shí)的一言堂的極大諷刺。盡管80年代涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的詩人作家，但之后文學(xué)便沒有了太大的發(fā)展，甚至于開始走向墮落的一面。歌德說過，“先有人的墮落，然后有文學(xué)的墮落?！边@就是中國(guó)文壇的現(xiàn)狀。

當(dāng)今很多讀書人自詡為知識(shí)分子，或被人吹捧為知識(shí)分子，仿佛掛上了這塊牌子，臉上便添了不少光。然后這塊牌子的分量不是隨便什么人就能承受得起的。錢理群先生說過：“知識(shí)分子作為社會(huì)中堅(jiān)，他們?cè)谏鐣?huì)浮躁混亂、不知所措的時(shí)候，能夠或者應(yīng)該保持沉穩(wěn)的力量、高度的理性和韌性。”余英時(shí)先生也認(rèn)為“知識(shí)分子自始便是文化價(jià)值的護(hù)衛(wèi)者。他們有了超越的精神追求為依據(jù)，才能反過來批判現(xiàn)實(shí)世界中種種不合理的現(xiàn)象。”現(xiàn)在的很多學(xué)者文人們拿著前人的作品和經(jīng)典研來讀去，發(fā)表著雷同的評(píng)論和心得，以此糊口。他們過著安逸的`生活，哪有閑暇去顧及百姓疾苦、文學(xué)衰落？又哪里具有知識(shí)分子不降生、不辱志、義命自恃、屹立不動(dòng)的人格精神？既如此，文學(xué)又何以見光明？

走進(jìn)書店，可以看到“學(xué)生讀物”那一架上盡是80后青年作家的書，不覺讓人倒吸一口涼氣。把悲傷都逆流成河了的郭敬明自然把持住了很多人心，反叛的韓寒依舊是那些叛逆少年的最愛，讀不懂的安妮還是大家追捧的寶貝……不得不承認(rèn)，其中確有優(yōu)秀的作品，但為這些好作品做陪襯的文字垃圾太多，以至于都把它們掩埋在了書堆之下。如今一篇長(zhǎng)篇小說不到數(shù)月便可完成出版，效率的確高了不少，也引得各行各業(yè)都參與了進(jìn)來，仿佛文學(xué)創(chuàng)作僅只是照格碼字排版。文學(xué)發(fā)展到了這一步，實(shí)在可悲。

志摩走了，如他所言，沒有帶走一片云彩。然而，他，以及同時(shí)代的文人墨客們，卻帶走了那片湛藍(lán)的天空，只給我們留下了莫大的空虛。

高一作文 篇7

溫暖的時(shí)光，從來都不曾真正丟失。那些歲月的痕跡，斑駁著，在陽光的投射下，留下了最難以忘記的深刻記憶。

我認(rèn)識(shí)那個(gè)時(shí)候的你，站在體育館里的臺(tái)階上，雙目炯炯有神，望著遠(yuǎn)方。

我知道，就算是你不說，我也知道，那是你的夢(mèng)想。

可是后來，造化弄人，你早就已經(jīng)丟失了你的夢(mèng)想。即便是他還在，你也丟了初心，沒有辦法繼續(xù)去哪個(gè)地方，沒有辦法繼續(xù)去尋找。

那條路，如此難過。

蜀道難，難于上青天。我還記得，你在上語文課的時(shí)候，總是會(huì)刻意背誦一些東西?？墒侨绻愕那橐庖苍诓粩嘧兓?，那么短時(shí)間的交流，都會(huì)顯得有些難受。

你們不是多么好的矯情。

也未必就會(huì)在一個(gè)地方，看動(dòng)那些被人珍惜的遠(yuǎn)方。那個(gè)時(shí)候，有的人擁有著奇怪的脾氣，就是因?yàn)檫@個(gè)，不被人呵護(hù)。他們懂得的那多道理，終究也是被人遺忘。

如果還是主動(dòng)去聊天，我想那一切都不會(huì)過得有多遙遠(yuǎn)。

也許只是因?yàn)橄肽睢?/p>

并沒有什么多余的目的。

高一作文 篇8

這是一個(gè)雄辯的時(shí)代，人心被漫天的口水淹沒。有時(shí)候，有些道理被越辯越清，但更多的時(shí)候，人們?cè)跓o休無止的“辯”中陷入謬誤的迷宮，模糊了原則，迷失了方向，丟棄了傳統(tǒng)，乃至最后喪失了心靈。耳邊充斥著太多的聲音太多的觀點(diǎn)，立場(chǎng)有如將被大海沖走的小船，這時(shí)候，我們?cè)撟龅闹皇菬o言的相信：沉默是金。

沉默是金，因?yàn)橐磺姓Z言從口中說出的一刻，便猝然變質(zhì)。有如古墓中出土的絲制蓮花在遇到陽光和氧氣的一霎化為齏粉那樣，在心中構(gòu)思好的話，總可能在唇齒相碰的一刻改變方向。因此道家相信“言”無法衡量大道，禪宗說“不立文字，直指人心”。他們之所以都摒棄單純的語言的功效，是因?yàn)槊靼子行┦挛餆o法簡(jiǎn)單用語言刻畫。音樂之美，難以用語言描述；景致之美無法用語言概括；真理之美難以用語言說清；人心之美更無法用語言承載……世間萬物的博大精深，靈魂深處的細(xì)微觸動(dòng)，這一切的美即使大師也難以描述其萬一，何況我們普通人。王國(guó)維說寫詩詞最忌“隔”，但試問何人能真正的把廣博的宇宙，紛繁的情感用區(qū)區(qū)幾行文字準(zhǔn)確代替！語言只是鏡子，鏡中的影像再清晰也只是虛像；我不知世上有多少失真的鏡子，只知道有太多失真的語言。知道語言的不可為、不可信，我更樂意選擇沉默。沉默不一定就是美，但雄辯經(jīng)常會(huì)破壞美。

沉默是金，因?yàn)橹烙行┰挷辉撜f。仗義執(zhí)言是種美好品德，但并非隨時(shí)適用。傷人的話不該說，它們?cè)谌说男闹辛粝掠篮愕膫?，是人與人之間無法縫合的溝壑，所以我們沉默；自夸的話不該說，無論時(shí)代變得如何的開放和張揚(yáng)，人的心里都存有廉恥的底線，越過這道底線的話只會(huì)招致厭惡，所以我們沉默；隨聲附和的話不該說，諂媚的話不該說，損人利己的話不該說，因?yàn)槲覀冃攀仂`魂的高潔，用沉默維護(hù)自己的尊嚴(yán)和天良，用沉默挺起不變的脊梁……有許許多多的不該說，應(yīng)當(dāng)沉默的時(shí)候，就學(xué)著徹底地沉默。

也許有時(shí)候，聽夠了太多紛紛擾擾，會(huì)誤以為雄辯和語言構(gòu)成了這世界。但當(dāng)你抽身于此，會(huì)看到天地的沉默，山河的沉默，自然的沉默，時(shí)空的沉默……無垠的宇宙教給我們亙古的沉默，而那多如繁星的言論和語言，都散落在時(shí)空的角落，被永恒忽略。

高一作文 篇9

每次回家，我總會(huì)順眼看看我家院子外面那一片爬山虎。一直以來，那里都是令我感到愜意的好去處。

那是一片綠的海洋。你看，它們緊緊地抓住墻，那白色的小腳一個(gè)接一個(gè)地往上爬呀爬呀，盡管沒有人照料，卻依然這么茂盛。當(dāng)微風(fēng)從它們身上輕輕拂過時(shí)，成群的爬山虎像一層層綠波在蕩漾;發(fā)出沙沙的聲音，像是大海在歌唱。整個(gè)院里都是爬山虎帶來的勃勃生機(jī)。清晨，它們閃爍著朝陽的霞光，讓人神清氣爽，覺得這一天都會(huì)是精彩的。每當(dāng)疲憊時(shí)，我便佇立在窗邊靜靜凝望，這充滿生命的綠可以使我的眼睛得以充分的休息，給我寫作的靈感。沒有花香，是清爽的;沒有花艷，是淡雅的;沒有花朵點(diǎn)綴，是悠閑自得的。這由無數(shù)片綠葉組成的大海，是充滿生命的大海。

我還記得去年晚冬時(shí)節(jié)，曾經(jīng)下了一場(chǎng)好大的雪，像棉被似的覆蓋了整座城市，院子也頓時(shí)成了銀裝素裹的世界。那時(shí)的爬山虎承受不了雪壓的重量，像蛻皮似的被剝到了墻腳，我覺得它們的生命已經(jīng)干枯了，衰敗了，對(duì)這一片綠色景象的消失倍感心痛。yjS21.COm

可是第二年一開春，當(dāng)我回到那里時(shí)，展現(xiàn)在我眼前的景象令我驚喜交集。老根上長(zhǎng)出了幾片嫩葉，正奮力往上爬，星星點(diǎn)點(diǎn)的。也許它們已經(jīng)發(fā)芽好些天了，只是我沒有機(jī)會(huì)看到而已。仍然是在無人照料的情況下死而復(fù)生，它的力量使我肅然起敬。我相信：用不了多久，這些墻上一定還會(huì)長(zhǎng)滿蒼翠的爬山虎的。

我知道，在我成長(zhǎng)的歲月中，一定會(huì)經(jīng)歷很多意想不到的困難，但就在我親眼看到爬山虎重生的時(shí)候，我讀懂了生命的更深的一個(gè)訊號(hào)。這，就是勇敢。

爬山虎是勇敢的，它在生命將要終結(jié)的時(shí)候顯示出一種頑強(qiáng)，一種求生的欲望。

在每個(gè)人的生命中，都有屬于自己的一片片綠葉。這些綠葉，需要經(jīng)歷風(fēng)雨才能更加茂盛。當(dāng)我們勇敢面對(duì)失敗時(shí)，一切困難都會(huì)屈服于我們腳下，當(dāng)我們充滿勇敢的力量時(shí)，我們就能度過一切寂寞的冰墻。惟有勇敢，生命的綠葉才能不斷生長(zhǎng)，最后擁有一片綠的海洋。

在勇敢者的天空翱翔，我絕不輕言放棄。讓我們一起為生命著色，畫出一幅美麗的畫卷。

高一作文 篇10

第一眼看到她的時(shí)候，就被她深深地吸引了，那個(gè)時(shí)候剛開學(xué)，報(bào)名的人非常的多，而她在這擠擠嚷嚷的人群中格外的引起了我的注意。

彎彎的頭發(fā)，劉海自然的搭在額頭上，她肯定是一個(gè)自來卷，我在心里默默的想著，一個(gè)紅框眼睛更是充滿了書生氣，不知為何，那時(shí)我的心突然跳的厲害了，當(dāng)我們視線相對(duì)的時(shí)候，我能感覺我的臉?biāo)⒌囊幌伦蛹t了，急忙錯(cuò)開了視線，害羞的低下了頭，不敢與她直視，當(dāng)我抬起頭的時(shí)候，哪能還看到她的影子，我不禁暗暗后悔，作為一個(gè)男生，竟然害羞了，更重要的是看不到她了。

我唉聲嘆氣的走向了我的新班級(jí)，進(jìn)入班的那一刻，我一下子愣住了，因?yàn)槲以俅慰吹搅怂?，她竟然也是這個(gè)班的，我的心里不禁有了小小的激動(dòng)感，看來以后要多與她接觸接觸，而她好想也看到了我一樣，朝我笑了笑，我也不好意思的笑了，當(dāng)然隨著班里同學(xué)的交往加深，我知道了她的名字，盈盈，一個(gè)輕柔的名字。

她也成了我進(jìn)入新班級(jí)的第一個(gè)朋友，記得有一次我還寫了一封情書給了她，然而就如石沉大海，沒有任何的消息，但是這并不妨礙我們的交往，而我我決定，等到了時(shí)機(jī)成熟的時(shí)候，我要當(dāng)面表白。

高一作文 篇11

“除妖破！”我很自然地脫口而出，僅離我一米之遙的怪物立即四分五裂了，怎么回事？我怎么會(huì)除妖了？望向其他幾人，他們目瞪口呆地望著我。

還是金反應(yīng)快，他收拾好臉上驚訝的表情，很有紳士風(fēng)度地對(duì)我說：“你會(huì)除妖術(shù)里最厲害的除妖破，想必你就是‘望穿秋水’里的最小，也是最有天賦的除妖師的郡主靈月遙吧！”什么？靈月遙？是誰??？

還沒等我明白過來，一個(gè)美妙而尖利的女聲打斷了我的思路：“月遙！總算找到你了！”??？誰？叫我么？我轉(zhuǎn)過頭，天啊！九位絕色兼時(shí)尚少女誒！“月遙！我是靈月寒?。∧氵€記得我么？”其中一個(gè)激動(dòng)的沖過來，拼命地?fù)u晃著我的雙肩?！拔遥课也徽J(rèn)識(shí)你誒！請(qǐng)問你是哪位？”我茫然地問，“嗚嗚嗚......都是我害了你，月遙，都是我的錯(cuò)......早知道這樣，我就......”寒痛哭起來，莎走過來，安慰著寒。

這是怎么一回事啊？我找不到一絲頭緒！“絲鈴，不，月遙，你......真的不認(rèn)識(shí)她們嗎？”米九問我，“不.....認(rèn)識(shí)......”我吞吞吐吐，偷偷地看了一眼寒，“都是我！都是我......”寒哭得更厲害了。

“這......怎么回事？”我求助地看著金，“誒呀！你真苯！”白唐搶先了一句，“你原本是‘望穿秋水’里的最小的郡主靈月遙，寒和你到蓮花峰頂取血蓮花的時(shí)候，你們碰到了修煉成妖的蓮花精，你為了保護(hù)寒，被它打下山崖，然后......”“白唐！”還沒等他講完，金意味深長(zhǎng)地看了他一眼，白唐會(huì)意地閉上嘴。

“月遙......都是我的錯(cuò)！都是我害的！”寒傷心極了，為什么？我不是莫絲鈴嗎？怎么......腦子一片混亂的我根本聽不進(jìn)去......

高一作文 篇12

陳紅的一首《?；丶铱纯础讽懕榻希隽硕嗌傧牖丶业娜藗兊男那椋撼；丶铱纯?，回家看看，那怕幫媽媽刷刷筷子洗洗碗，老人不怕兒子回家多做大貢獻(xiàn)呀……

回家的感覺多么溫暖。每個(gè)上了高中的學(xué)生都要進(jìn)行為期五天的軍訓(xùn)生活：獨(dú)自管理、遠(yuǎn)離家人、遠(yuǎn)離家，是一種多么讓人想回家的感覺，雖然剛開始聽到要軍訓(xùn)，可以遠(yuǎn)離家人、遠(yuǎn)離家，多么地自由，正如一只被束縛很久的小鳥突然得到解脫一樣，然而，三天過后，那種思家的感覺是多么地讓人難受：想家人、想家，更想回家。頓時(shí)，種種回家的想法在我的腦海里浮現(xiàn)出來……

最后一天的軍訓(xùn)生活終于結(jié)束了，我們都依依不舍地離開教官后，乘搭上了大巴準(zhǔn)備回家，心里的興奮讓我一路上無法平靜下來，大腦總是想著回到家后的情景。回到家后，當(dāng)媽媽從客廳里跑出來迎接我的那時(shí)，我大聲地喊了一聲“媽，我回來啦!”后，整個(gè)身子撲到媽媽溫暖的懷抱里，那種溫暖讓我體會(huì)到回家的感覺是多么的溫暖。

回家的感覺是多么的溫馨。下午每當(dāng)我放學(xué)回家后，準(zhǔn)備和家人一起吃晚飯，媽媽把菜全部都已經(jīng)煮好后，放在餐桌上，和家人一起吃著“團(tuán)圓飯”，體會(huì)著家人在一起溫馨、和睦的感覺，那種感覺真讓人想天天回家和父母、哥哥們一起開開心心地吃著“團(tuán)圓飯”，這是一種多么溫馨的回家的感覺啊!

回家的感覺真辛苦!現(xiàn)在的一月份，正是又到了外來工想回家的時(shí)候，他們手中提著一大袋，背后扛著一大包，有些甚至還背著自己小孩，正在辛苦地等待著，等待著他們那張渴望已久的車票。幸好現(xiàn)在不是夏天，如果是夏天，他們當(dāng)時(shí)的情景肯定會(huì)讓人難以想象，會(huì)更加地辛苦，一路上，不僅要看管好自己的物品，而且還要照顧自己的孩子，更不用說自己能夠會(huì)有休息的時(shí)間了，真讓人感覺到回家是多么的辛苦呀!

所有想回家的人們，我想，他們更多的不是想回家過個(gè)大年就算了，更多的他們還是想回家看看，想回家和家人團(tuán)圓團(tuán)圓，體會(huì)回家的感覺。

朋友，有空?；丶铱纯窗?

高一作文 篇13

鮮衣怒馬少年時(shí)，一日看盡長(zhǎng)安衣。

從古至今的文人墨客無一不表露出他們對(duì)美景的癡迷，在品茶談人生之間，聞一縷書香；潑墨間指點(diǎn)江山，用筆勾勒出古都長(zhǎng)安。

青龍寺

香煙繚繞，被眾多樹林掩映的青龍寺已在古都長(zhǎng)安坐落了數(shù)百載。踏進(jìn)寺門，古剎聲依稀可聞，斑駁的印記隨處可見，那是歷史的見證，從未泯滅。在古老的遺跡上，開滿了赤色的、粉白的櫻花。每逢初春時(shí)節(jié)，和著千年的歷史，一朵朵櫻花隨風(fēng)飄散，嵌入在這養(yǎng)育萬千中華子女的土地上，悄無聲息，落葉歸根。櫻花守護(hù)著青龍寺院，青龍寺守護(hù)著長(zhǎng)安。

縱使時(shí)光偷走了青絲，也偷不走我的長(zhǎng)安。

大雁塔

塔門吞吐天邊月，古剎鐘聲云外飄。大雁塔是唐玄奘西域取經(jīng)歸來藏經(jīng)、譯經(jīng)的地方，距今已有1300多年的歷史。任憑風(fēng)吹雨打，它一直巍然屹立在這片土地上，在歷史的長(zhǎng)河中，洗凈鉛華，巍然獨(dú)有。塔身七層，塔頂飾有圣潔的蓮花藻井，中間為一碩大的蓮花。蓮花有詩，壁上刻有印度僧人埋雁造塔的傳說，使人浮想聯(lián)翩。摸一摸千年鐘鼓，感受千古存留的鐘聲鼓樂。大雁塔相依著長(zhǎng)安。

華清池

幾處溫湯流日夜，滿地禍水化云煙。華清池是帝王妃嬪游宴的行宮，每年十月到此，年終返回。春寒賜浴華清池，溫泉水滑洗凝脂。用華清池的水洗去內(nèi)心的蕪雜，洗去塵囂，洗去疑惑，卻洗不掉古都長(zhǎng)安的歷史，洗不掉每個(gè)長(zhǎng)安人內(nèi)心的驕傲。華清池相偎著長(zhǎng)安。

長(zhǎng)安，十三朝古都，取“長(zhǎng)治久安”之意，積聚了千年的.文化，我為之自豪。

古都長(zhǎng)安，相愛永遠(yuǎn)。

高一作文 篇14

兩年前的這樣一個(gè)晴朗午后，你指著我寫的作文，上面是你用紅筆勾出的圈圈點(diǎn)點(diǎn)。你說，我寫的文章很有文采，但內(nèi)容太陰暗了些，不適合我的年齡。我說，我會(huì)試著改變。

我的文字終于不再陰暗，可是卻沒有人像你一樣欣賞了。

兩年前的這樣一個(gè)晴朗午后，你笑著對(duì)我說我的聲音很好聽，將來可以做主播或歌手，我頓時(shí)感到未來一片明亮，從此愛上了音樂。

我終于有勇氣在人前唱歌，可是卻再?zèng)]有人像你一樣微笑著鼓掌了。

你說我很聰明，學(xué)習(xí)一定能趕上去，可我卻讓你失望了。不是我不夠聰明，而是我看到你對(duì)所有人都這樣說，我失去了特殊性，心里不平衡。瞧，我就是這么自私。

你在我心里的位置很重要，重要到我不希望有人來和我分享你的關(guān)注。

我的成績(jī)直線下滑，你找我談話，我假裝什么都聽不到，你失望的嘆了一口氣，說你不會(huì)放棄我，也請(qǐng)我不要放棄自己。因?yàn)檫@句話，我感動(dòng)了好久，也發(fā)奮學(xué)習(xí)了好久。

我不想讓你失望，更不想讓你的目光停留在一個(gè)墮落的我的身上。

就在那一年的冬天，我早戀了，你知道，卻并沒有點(diǎn)破，或許你希望我自己改過自新吧，也或許你只是單純的希望我能快樂。

你覺得我不夠快樂，我也這樣覺得。我總是流淚，做出一些傷害自己的事。那一次我用小刀將自己的手臂割得血流不止，你嚇壞了，要帶我去醫(yī)院，我狠狠地甩開了你的手，那雙滄桑、布滿老年斑的手。第二天學(xué)校突然要清繳管制刀具，我的小刀被沒收了。

當(dāng)年畢竟年少輕狂，我用自己的傷口去吸引你更多的注意。傷口結(jié)了痂，我再摳開，再結(jié)，再摳，后來那傷口發(fā)炎了，我不敢再碰了。

現(xiàn)在手臂上的疤痕像當(dāng)年的印記，時(shí)刻提醒我我曾經(jīng)那么傷害自己，那么傷害你。

有人說我心理變態(tài)，實(shí)際上我只是不知道該用什么樣的方式讓你更關(guān)心我一點(diǎn)，僅僅比別人多一點(diǎn)就夠了。

我告訴你我的家庭環(huán)境不好，父母總是爭(zhēng)吵，你當(dāng)即給我父母打電話，和他們溝通了一番，從此，家里的爭(zhēng)吵聲少了。

我現(xiàn)在仍然不夠快樂，但我不會(huì)再傷害自己，也不會(huì)傷害他人。我已經(jīng)知道，我天性就是個(gè)多愁善感的人，當(dāng)年的你不知道，我也不知道，所以你才用盡一切辦法想讓我變得開心：帶我玩，給我足夠大的權(quán)力，放縱我做很多事……

你說，人只有高興了辦事才有效率。

但我一直不高興，學(xué)習(xí)也一直趕不上去，你說我數(shù)學(xué)和物理不太好，我實(shí)在學(xué)不進(jìn)去就多把精力放在成績(jī)比較好的語文和地理上，科目那么多，總得有幾科拔尖的，何況我是個(gè)這么聰明的小孩。

你總是夸我聰明，夸我腦子轉(zhuǎn)得快。

你給我定下目標(biāo)，數(shù)學(xué)過六十分，我不服氣，一咬牙考了八十六分，你很高興，在辦公室和其他人夸耀：我就說這孩子有靈氣，數(shù)學(xué)成績(jī)這次翻了一番。

我也想好好學(xué)數(shù)學(xué)，但有人說我那次考試作弊，我傷心了好久。

這件事我一直沒告訴你，因?yàn)槲遗履阋彩沁@么認(rèn)為的。

你像一抹陽光，照亮了我自私、固執(zhí)、多愁善感的世界。

我還在這里，而你現(xiàn)在又在哪里?

精選閱讀

高中作文教學(xué)計(jì)劃必備十一篇

在時(shí)間長(zhǎng)河里作文占據(jù)的位置少不了，寫作是我們表現(xiàn)無窮無盡的創(chuàng)作力的方法之一。寫作文一般要求我們寫真人真事。還在為寫出好作文而煩惱嗎？小編特地為你收集整理“高中作文教學(xué)計(jì)劃必備十一篇”，更多相關(guān)信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

高中作文教學(xué)計(jì)劃 篇1

高中作文課教學(xué)計(jì)劃的制定，需要從課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面入手，以保證教學(xué)效果和提高學(xué)生寫作能力。

一、課程目標(biāo)

高中作文課教學(xué)的核心目標(biāo)是“讓學(xué)生掌握基本的寫作技能，提高寫作水平”。具體來說，需要實(shí)現(xiàn)以下幾個(gè)方面的目標(biāo)：

1.基本寫作技能的掌握

在高中作文課中，需要讓學(xué)生掌握基本的寫作技能，包括構(gòu)思、組織、表達(dá)、修辭等方面。通過教授不同的寫作技能，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用這些技能來表達(dá)自己的思想。

2.提高寫作水平

除了掌握基本寫作技能之外，高中作文課還要通過不同的教學(xué)方法來提高學(xué)生的寫作水平，讓學(xué)生的寫作風(fēng)格更加優(yōu)美，更能夠表達(dá)自己的思想。同時(shí)，還要著重培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣和寫作興趣，讓他們能夠享受到寫作的樂趣。

3. 培養(yǎng)批判性思維

在高中作文課教學(xué)中，需要通過閱讀和寫作，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。讓學(xué)生具備獨(dú)立思考的能力和判斷思想的能力，從而提高他們的語文素養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

高中作文課是一個(gè)綜合性的課程，涵蓋廣泛的內(nèi)容，包括古代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)、文學(xué)批評(píng)、寫作技巧等。以下是高中作文課的具體內(nèi)容：

1.閱讀教學(xué)

高中作文課的基礎(chǔ)是閱讀教學(xué)。通過閱讀不同時(shí)期的文學(xué)作品，學(xué)生可以了解到不同的文化背景和時(shí)代特征，并且可以了解不同的文學(xué)風(fēng)格和文學(xué)技巧，提高自己的寫作能力。

2.寫作教學(xué)

在高中作文課中，要教授不同的寫作技巧，包括構(gòu)思、組織、表達(dá)、修辭等方面。學(xué)生需要通過不斷地練習(xí)和實(shí)踐來掌握這些技巧，并且要反復(fù)修改、潤(rùn)色自己的作品，來提高寫作質(zhì)量。

3.文學(xué)批評(píng)

高中作文課的另一項(xiàng)內(nèi)容是文學(xué)批評(píng)，通過對(duì)文學(xué)作品的批評(píng)分析，讓學(xué)生了解文學(xué)作品的創(chuàng)作背景、批評(píng)方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從而提高自己的文學(xué)鑒賞能力。

4.寫作評(píng)改

在高中作文課中，寫作評(píng)改是一項(xiàng)非常重要的活動(dòng)。教師和同學(xué)可以對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行評(píng)改，讓學(xué)生了解自己寫作存在的問題，通過教師的指導(dǎo)和同學(xué)的合作，來提高自己的寫作水平。

三、教學(xué)方法

高中作文課教學(xué)方法需要多樣化，以適應(yīng)不同的學(xué)生需求和特點(diǎn)。

1.示范法

教師在課堂上可以通過示范寫作的方式，讓學(xué)生了解不同寫作技巧的應(yīng)用方法。通過教師的示范，讓學(xué)生對(duì)寫作有更深入的理解和認(rèn)識(shí)，從而提高他們的寫作表達(dá)能力。

2.講解法

高中作文課是一個(gè)綜合性的課程，涵蓋知識(shí)點(diǎn)多，涉及面廣。在教學(xué)中，教師需要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的講解，幫助學(xué)生逐漸理解題目所要求的內(nèi)容，進(jìn)行針對(duì)性的素材收集。

3.互動(dòng)式教學(xué)法

高中作文課的互動(dòng)式教學(xué)法可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握寫作技巧。在互動(dòng)式教學(xué)中，老師可以設(shè)置小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生能夠更獨(dú)立地思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.綜合教學(xué)法

高中作文課的教學(xué)需要結(jié)合不同的教學(xué)方法，包括示范、講解、互動(dòng)教學(xué)等。通過不同的教學(xué)方式，來提高學(xué)生的寫作能力和加強(qiáng)學(xué)生的寫作技巧。

四、教學(xué)手段

高中作文課的教學(xué)手段需要多樣化。

1.課堂演講

課堂演講是高中作文課非常重要的一環(huán)，教師可以通過課堂演講來陳述不同的觀點(diǎn)和解釋不同的寫作技巧。同時(shí)，學(xué)生也可以借此機(jī)會(huì)展示自己的寫作成果。

2.模擬寫作

模擬寫作是高中作文課中一種非常重要的教學(xué)手段。通過模擬寫作，學(xué)生可以模擬真實(shí)的考試環(huán)境，提高自己在考試中寫作的能力。

3.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)成為高中作文課教學(xué)的一種重要手段。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生可以登錄相關(guān)網(wǎng)站，學(xué)習(xí)不同的寫作技巧和知識(shí)點(diǎn)。

4.課外閱讀

課外閱讀對(duì)高中作文課教學(xué)非常有益。通過閱讀外部文學(xué)作品，學(xué)生可以更好地了解不同的文學(xué)時(shí)期特點(diǎn)和風(fēng)格，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和寫作水平。

總結(jié)而言，高中作文課的教學(xué)計(jì)劃是需要全方位、多角度考慮的。只有確定好了課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段，才能確保學(xué)生在高中作文課中獲得更高的寫作能力和豐富的文學(xué)素養(yǎng)。機(jī)會(huì)本著“有計(jì)劃、有目的、有方法”的原則，讓學(xué)生在高中作文課中享受到寫作的快樂和文學(xué)的魅力。

高中作文教學(xué)計(jì)劃 篇2

隨著教育改革的深入推進(jìn)，作文教學(xué)也成為了高中語文教學(xué)的重要課程之一，而作文課怎么上，也成為了許多高中語文教師需要思考的問題。在此，筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就作文課程的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行探討，以期對(duì)廣大語文教師提供一些借鑒和啟示。

一、教學(xué)目標(biāo)

作文教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和語言能力，其中包括學(xué)生的思維能力、語言表達(dá)能力、文化素養(yǎng)以及對(duì)文學(xué)作品的理解與欣賞等多個(gè)方面。因此，在作文課的教學(xué)中，我們應(yīng)該注重讓學(xué)生充分了解作文的目的、形式和語言要求，同時(shí)通過不同形式的作業(yè)和互動(dòng)式的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生批判思維和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)內(nèi)容

作文課的教學(xué)內(nèi)容包括作文的形式、語言和題材要求等多個(gè)方面。具體來說，可以根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生情況和學(xué)科要求，結(jié)合文學(xué)作品進(jìn)行闡釋教學(xué)。如在高一年級(jí)，重點(diǎn)介紹敘事文的寫作技巧和方法，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感性觀察和親身體驗(yàn)的積累，了解不同文化、背景和人物形象。而在高二年級(jí)的作文教學(xué)中，可以注重學(xué)生的議論文寫作，以實(shí)際問題、案例和文化現(xiàn)象為例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到議論文的寫作技巧和影響。在高三年級(jí)的作文教學(xué)中，則可以重點(diǎn)介紹文學(xué)類作品的理解和文學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生更好地領(lǐng)悟文學(xué)藝術(shù)的魅力，同時(shí)提高學(xué)生的文學(xué)表達(dá)和理解能力。

三、課堂教學(xué)

作文課的教學(xué)應(yīng)該注意結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生個(gè)性發(fā)掘，因此，教師可以采用多種教學(xué)方式，如講授、討論、寫作指導(dǎo)、互動(dòng)互動(dòng)等形式。在講授部分，教師應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)作文的主題、篇目、語言、寫作技巧以及文學(xué)藝術(shù)等重要方面，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和思考。在討論環(huán)節(jié)，教師可以和學(xué)生展開活躍的討論，促進(jìn)學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力的提高。在寫作指導(dǎo)中，教師應(yīng)該注重個(gè)體差異，了解學(xué)生的情況和需要，并根據(jù)實(shí)際情況開展不同的寫作指導(dǎo)。在傳授文學(xué)素養(yǎng)方面，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)文學(xué)作品的藝術(shù)特色，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的發(fā)現(xiàn)和欣賞。

四、作業(yè)輔導(dǎo)

教師應(yīng)該充分利用好作業(yè)輔導(dǎo)的作用，讓學(xué)生對(duì)自己的作文進(jìn)行修改和完善。因此，教師在作業(yè)批改時(shí)，要注重專業(yè)性、細(xì)致性和耐心，真正為學(xué)生提供個(gè)性化的反饋和建議。在作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)，教師應(yīng)該秉持“學(xué)生為本”的教育理念，傾聽學(xué)生的指導(dǎo)需求，幫助學(xué)生合理解決問題。

五、綜合評(píng)價(jià)

在作文教學(xué)中，教師應(yīng)該采用多種評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，如評(píng)選模擬評(píng)閱、自評(píng)、互評(píng)等。對(duì)于學(xué)生的作品，教師要注意評(píng)論的針對(duì)性和具體性，關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)能力、文化素養(yǎng)和文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，教師還可以注重評(píng)價(jià)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)新和文學(xué)表達(dá)效果等多個(gè)方面。

總之，作文課是高中語文教學(xué)中的一門重要課程，教師應(yīng)該在實(shí)踐中探索有針對(duì)性、個(gè)性化的教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言素養(yǎng)、思維能力和文學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)鑒賞和文學(xué)創(chuàng)新。

高中作文教學(xué)計(jì)劃 篇3

高中作文課教學(xué)計(jì)劃

隨著社會(huì)的發(fā)展和人們素質(zhì)的不斷提高，寫作已經(jīng)成為人們的一個(gè)必不可少的技能。高中作文課作為英語教育的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維水平的提高有著非常重要的作用。那么，如何進(jìn)行一節(jié)高中作文課的教學(xué)計(jì)劃呢？本文將從主題選取、課程安排、評(píng)價(jià)方式三個(gè)方面，對(duì)高中作文課教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行探討。

一、主題選取

在確定主題之前，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的調(diào)查和分析。根據(jù)不同年級(jí)、學(xué)科、學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平等因素，選擇合適的主題，滿足學(xué)生的需求和課程的目標(biāo)。

1.學(xué)生的年級(jí)和學(xué)科：高一學(xué)生的寫作主題可以選取介紹人物、小說讀后感、書信、日記等主題；高二學(xué)生的寫作主題可以選取議論文、說明文、讀書筆記、演講稿、寓言等主題；高三學(xué)生的寫作主題可以選取命題作文、議論文、調(diào)研報(bào)告、文學(xué)鑒賞、科技分析等主題。

2.學(xué)生的認(rèn)知水平：學(xué)生的認(rèn)知水平包括學(xué)生的思維能力、語言素養(yǎng)、社會(huì)背景等因素?？梢酝ㄟ^問卷調(diào)查、課堂調(diào)研、心理測(cè)試等方式進(jìn)行分析，選擇適合學(xué)生的主題。例如，學(xué)生的語言水平較高，可以選取寫作技巧和寫作風(fēng)格等主題進(jìn)行講解；學(xué)生的思維能力較弱，可以選取開花落葉等主題進(jìn)行講解。

二、課程安排

高中作文課程的設(shè)計(jì)需要針對(duì)學(xué)生的需求和掌握程度，以及課堂教學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際效果進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。

1.封面設(shè)計(jì)：在開篇前，可以通過學(xué)生的合作或者教師的設(shè)計(jì)將主題呈現(xiàn)在封面之上，起到吸引學(xué)生思考和學(xué)習(xí)的作用。

2.講解內(nèi)容：根據(jù)確定的主題，選擇合適的講解內(nèi)容和方式?？梢越Y(jié)合教學(xué)課件、互動(dòng)講解、小組討論等方式進(jìn)行講解。

3.課堂練習(xí)：根據(jù)講解內(nèi)容，安排課堂練習(xí)。練習(xí)可以分為小組內(nèi)或教師指導(dǎo)的演習(xí)，要求學(xué)生結(jié)合實(shí)際情境，掌握寫作技巧和寫作風(fēng)格，提高寫作水平。

4.課堂總結(jié)：在結(jié)束前，教師應(yīng)該進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生回顧當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，如何掌握寫作技巧和寫作風(fēng)格。

五、評(píng)價(jià)方式

高中作文課程評(píng)價(jià)不僅僅是對(duì)學(xué)生成果的評(píng)價(jià)，更是對(duì)學(xué)生思維、情感和社會(huì)能力的全面考量。評(píng)價(jià)方式要以理性為基礎(chǔ)，與學(xué)生思考和實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

1.書面作業(yè)：學(xué)生根據(jù)教師的講解和實(shí)踐應(yīng)用，完成書面作業(yè)。教師可以通過作業(yè)的評(píng)閱，查看學(xué)生達(dá)到什么程度，提供實(shí)際指導(dǎo)建議，促進(jìn)學(xué)生提高寫作水平。

2.口頭測(cè)試：課堂上的美學(xué)與修辭，教師可以隨時(shí)檢查學(xué)生的情況，評(píng)價(jià)其風(fēng)格和技巧的掌握程度。

3.課程評(píng)價(jià)：課程評(píng)價(jià)可以通過問卷調(diào)查、小組討論等方式進(jìn)行，以了解學(xué)生對(duì)課程本身的反饋，同時(shí)查看學(xué)生是否達(dá)到了課程目標(biāo)。

總之，高中作文課的教學(xué)計(jì)劃，需要從主題選取、課程安排、評(píng)價(jià)方式三個(gè)方面進(jìn)行考慮，才能滿足學(xué)生的需求和課程的目標(biāo)，讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

高中作文教學(xué)計(jì)劃 篇4

高中生作文水平的提高是學(xué)習(xí)的重中之重，然而，如何上好一節(jié)高中作文課，讓學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)、思考和寫作，是每個(gè)優(yōu)秀教師必須要面對(duì)和解決的問題。作文課應(yīng)該包含以下幾個(gè)方面：

一、開展主題式作文訓(xùn)練

開展主題式作文訓(xùn)練是高中作文課中必須要重視的。建議老師可以選擇一些生動(dòng)有趣的、有現(xiàn)實(shí)意義的話題，進(jìn)行主題式的作文訓(xùn)練，比如身邊的小事、時(shí)事熱點(diǎn)等。讓學(xué)生們?cè)谥黝}的框架內(nèi)，嘗試表達(dá)自己的思考和感悟，從而更好地鍛煉其寫作能力。

二、加強(qiáng)開放式作文訓(xùn)練

在主題式作文訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，還需要加強(qiáng)開放式作文訓(xùn)練。開放式作文是一種自由發(fā)揮、自由思考的寫作方式，它讓學(xué)生的思維空間變得更加自由和寬廣。因此，老師應(yīng)該讓學(xué)生在自由的環(huán)境中嘗試不同的句型、段落結(jié)構(gòu)、思考方式等，從而讓學(xué)生更好地發(fā)揮自己的寫作天賦。

三、注重文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)

在高中作文的課堂中，注重文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)是非常重要的。通過學(xué)習(xí)文學(xué)知識(shí)，包括文學(xué)常識(shí)、文學(xué)名著、文學(xué)名言等，能夠讓學(xué)生更好地理解文學(xué)作品和文學(xué)語言，從而有更多的啟示和靈感，進(jìn)而寫出更加優(yōu)秀的作文。

四、開展寫作評(píng)比和互評(píng)活動(dòng)

開展寫作評(píng)比和互評(píng)活動(dòng)，可以讓學(xué)生更好地了解自己的作文水平，并從他人的批評(píng)和建議中獲得成長(zhǎng)。同時(shí)，這也可以激發(fā)學(xué)生對(duì)寫作的熱情，讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步和成就，從而更加努力地學(xué)習(xí)和寫作。

以上就是針對(duì)高中作文課的教學(xué)計(jì)劃建議。通過以上措施，相信能夠有效提高學(xué)生的寫作水平，讓他們更好地掌握語言和思維的能力。

高中作文教學(xué)計(jì)劃 篇5

作文課怎么上？這是每個(gè)高中語文老師都在思考的問題。一份好的教學(xué)計(jì)劃，可以輔助老師更好地開展教學(xué)工作。那么，該如何制訂一份高中作文課的教學(xué)計(jì)劃呢？本文將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面探究如何制訂高中作文課的教學(xué)計(jì)劃。

一、教材選用

在選用教材時(shí)，首先需要根據(jù)學(xué)生的年級(jí)和文化背景來選擇適合的教材，然后才能進(jìn)一步編寫教學(xué)計(jì)劃。在高中階段，我們可以選擇一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，既能增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)面，又能激發(fā)學(xué)生的文學(xué)思維，并培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。例如，《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《三國(guó)演義》等經(jīng)典作品，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中華文化進(jìn)行深入的思考，同時(shí)恰當(dāng)?shù)夭迦胍恍┟易髌返拈喿x，也是一種不錯(cuò)的思路。

二、教學(xué)目標(biāo)制定

在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，需要根據(jù)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況來確定。作為高中教師，首先需要了解學(xué)生的知識(shí)水平，進(jìn)一步明確他們需要掌握哪些知識(shí)和技能，然后再根據(jù)這些來確定教學(xué)目標(biāo)。比如，高中作文課的教學(xué)目標(biāo)可以包括以下幾個(gè)方面：

1.通過閱讀文學(xué)作品，提高學(xué)生的語言能力和寫作技能。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，提高他們的人文素養(yǎng)。

3.加強(qiáng)學(xué)生的思辨能力，訓(xùn)練他們的創(chuàng)新思維。

三、教學(xué)內(nèi)容安排

在教學(xué)內(nèi)容的安排中，需要注意安排有機(jī)的教學(xué)元素，確保教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生的學(xué)有所獲。在高中作文教學(xué)中，可以將教學(xué)內(nèi)容分為三個(gè)部分：

1.語言表達(dá)訓(xùn)練。包括單詞、詞組的記憶練習(xí)、語法的應(yīng)用和句型的積累。

2.文學(xué)閱讀?？梢赃x擇一些經(jīng)典文學(xué)作品，讓學(xué)生進(jìn)行精心的閱讀和分析，學(xué)習(xí)如何體會(huì)和把握其文學(xué)價(jià)值和藝術(shù)特色；

3.創(chuàng)意寫作。讓學(xué)生通過閱讀和思考，自己構(gòu)思一個(gè)情景或事件，并據(jù)此編寫一篇有關(guān)主題的文章。

四、教學(xué)方法選擇

在教學(xué)方法的選擇上，需要確定學(xué)生的實(shí)際情況，采用多種教學(xué)方法，如復(fù)述、討論、演講、小組合作等。尤其需要尊重學(xué)生的個(gè)性，根據(jù)學(xué)生的能力水平采取個(gè)性化教學(xué)方式。在高中作文教學(xué)中，也要注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓他們愉快地學(xué)習(xí)作文，激發(fā)他們的寫作靈感和創(chuàng)造力。

綜上所述，高中作文課怎么上？要制訂一份好的教學(xué)計(jì)劃，需要選用適合的教材、制定明確的教學(xué)目標(biāo)、安排有機(jī)的教學(xué)內(nèi)容，并采用多種適合學(xué)生的教學(xué)方法。只有這樣，才能更好地開展高中作文教學(xué)工作，培養(yǎng)出更多的文學(xué)人才。

高中作文教學(xué)計(jì)劃 篇6

高中作文課是一門非常重要的課程，它為學(xué)生提供了一個(gè)良好的機(jī)會(huì)，使他們的語言組織和表達(dá)能力得到提升。然而，對(duì)于許多教師而言，如何制定一份高中作文教學(xué)計(jì)劃卻是一個(gè)非常棘手的問題。因此，本文將就如何制定一份高中作文教學(xué)計(jì)劃展開討論。

首先，制定一份高中作文教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該考慮到學(xué)生的年齡和智力發(fā)展水平，合理安排并適當(dāng)分配課程內(nèi)容和任務(wù)，同時(shí)要注意提高學(xué)生的寫作能力和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，課程應(yīng)該分為三個(gè)層次，分別是初中階段作文基礎(chǔ)培養(yǎng)、高中階段作文技巧提升以及大學(xué)階段作文語言熟練程度的提高。

在初中階段，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的基本寫作能力，要給學(xué)生講述基本寫作知識(shí)，使他們了解什么是作文以及作文的類型和結(jié)構(gòu)。同時(shí)，老師可以要求學(xué)生寫一些節(jié)日祝福、讀后感、旅游日記等常見的作文類型，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各種類型文體的掌握及基本寫作技巧。

在高中階段，要著重提高學(xué)生寫作技巧，讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住作文題目的關(guān)鍵詞、分析文章結(jié)構(gòu)和合理使用修辭手法，掌握有效的寫作方式，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行深入思考和探討。此外，老師應(yīng)該為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，例如，名家名作的分析、名言警句、名片段和寫作技巧分享等等，以提高學(xué)生的思維深度和廣度。

在大學(xué)階段，要著重提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，引導(dǎo)他們提高自己的寫作水平。在這個(gè)階段，老師要求學(xué)生進(jìn)行更加深入的文本分析，例如，通過閱讀長(zhǎng)篇小說、名著、新聞、社論等各類文本來提高學(xué)生的寫作思想深度和廣度。另外，老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的“寫作風(fēng)格”，引導(dǎo)他們?cè)谖膶W(xué)方面進(jìn)行更為自由和創(chuàng)造性的寫作。

除了以上的一些核心環(huán)節(jié)外，還應(yīng)該注重學(xué)生們的實(shí)踐與反思。對(duì)于每個(gè)學(xué)期作文課程的結(jié)束，可以設(shè)置寫作比賽、寫作對(duì)賽、寫作閱讀會(huì)、寫作展示會(huì)等活動(dòng)來促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，相互勉勵(lì)，還可以加強(qiáng)他們的自我反思和評(píng)價(jià)意識(shí)。

在高中作文教學(xué)中，老師也應(yīng)注意資源整合，使學(xué)生能夠跨學(xué)科、跨個(gè)人閱讀能力的訓(xùn)練，建立了廣泛的閱讀基礎(chǔ)，便于學(xué)生對(duì)各類題目進(jìn)行熟練的思維運(yùn)用和深度分析。

綜上所述，高中作文教學(xué)計(jì)劃的制定，是一項(xiàng)需要著眼于整體規(guī)劃，注重學(xué)生個(gè)人能力的培養(yǎng)的綜合性工作。在此基礎(chǔ)上，可以更好地幫助學(xué)生提高寫作水平，讓他們?cè)谖磥砟軌蜃匀绲乇磉_(dá)自己的思想和見解。

高中作文教學(xué)計(jì)劃 篇7

高中作文是讓學(xué)生在思想和語言方面得到深刻提升的重要課程。一個(gè)優(yōu)秀的高中作文教學(xué)計(jì)劃可以在不同層次上促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展和表達(dá)能力提升，本文將探討如何制定高中作文教學(xué)計(jì)劃。

階段一：思維拓展

首先，要充分利用第一個(gè)學(xué)期的開頭，通過對(duì)學(xué)生的思維拓展和思考引導(dǎo)來培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。學(xué)生可以嘗試寫日記、講故事、寫小說、繪畫和寫景觀文章等形式，這些形式都可以幫助學(xué)生進(jìn)行思想發(fā)散，并將這些思想轉(zhuǎn)化為語言表達(dá)能力。

階段二：定位寫作

在這個(gè)階段，教師可以開始以日記、議論文和說明文寫作為主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。家庭作業(yè)與課堂作業(yè)可以結(jié)合，注重打磨和修改，加強(qiáng)學(xué)生的寫作能力，還可以開展課堂寫作比賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

階段三：語言修辭

在語言修辭方面，學(xué)生可以閱讀一些文學(xué)作品、名人演講和新聞報(bào)道，以了解不同的主題和語言風(fēng)格。教師可以將這些素材應(yīng)用到作文教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的語言修辭技巧的同時(shí)，注重提高他們的趣味性和表現(xiàn)力。

階段四：文章結(jié)構(gòu)

學(xué)生應(yīng)該逐步掌握文章的結(jié)構(gòu)，通過識(shí)別文章的現(xiàn)象和原則來掌握寫作技能。教師可以對(duì)文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行詳細(xì)講解，同時(shí)用書信、演講和論文等形式練習(xí)，使學(xué)生逐漸熟悉和掌握文章結(jié)構(gòu)。

階段五：提高寫作水平

在最后一個(gè)學(xué)期，可以讓學(xué)生通過寫一些長(zhǎng)篇文章來進(jìn)一步提高他們的寫作能力。同時(shí)，教師可以采用討論和寫作人物傳記等形式提高學(xué)生的寫作技能，這樣可以更好的鍛煉掌握較高水平的語言表達(dá)能力。最后，教師可以以學(xué)生作品為載體進(jìn)行評(píng)選推廣，加快學(xué)生寫作水平的提高。

總結(jié)：在以上五個(gè)階段中，學(xué)生可以達(dá)到不斷提高的作用，從而形成連續(xù)的、具有相關(guān)性的作文教學(xué)體系。因此，有關(guān)部門和學(xué)校應(yīng)采取措施，加強(qiáng)日常作文教學(xué)，以確保每個(gè)學(xué)生都具有較好的表達(dá)能力，這對(duì)其未來的獨(dú)立思考和學(xué)術(shù)研究都是非常有益的。

高中作文教學(xué)計(jì)劃 篇8

高中教學(xué)計(jì)劃 - 作文課的相關(guān)主題

作文課是讓學(xué)生進(jìn)行思考和寫作的重要課程，尤其在高中階段，作文課程是提升學(xué)生語言表達(dá)能力和寫作能力的關(guān)鍵。面對(duì)這樣的課程，怎樣才能提升學(xué)生的寫作水平，為他們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)呢？下面，本文以“作文課怎么上高中教學(xué)計(jì)劃”為主題，探討如何使作文課更加有效。

一、明確教學(xué)目標(biāo)

在開展作文課教學(xué)之前，教師需要明確教學(xué)目標(biāo)，即明確自己的教學(xué)目標(biāo)和教育目標(biāo)。作文課的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是能讓學(xué)生明確寫作的目的和要點(diǎn)，并提高學(xué)生的寫作技巧和思維能力。通俗的說就是：提高學(xué)生的寫作水平。

二、采用有效的教學(xué)手段

高中作文課的教學(xué)方式不一定只是傳統(tǒng)的板書和演示，也可以采用一些新的教學(xué)手段。例如應(yīng)用多媒體教具、小組討論、作業(yè)指導(dǎo)等。多種方式結(jié)合得到更好的教學(xué)效果。

三、注重啟發(fā)性思維

高中學(xué)生對(duì)于自己的想法和觀點(diǎn)有了自己自信獨(dú)特的看法，需要培養(yǎng)自己的啟發(fā)性思維。教師在作文指導(dǎo)中激發(fā)學(xué)生的思考能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成長(zhǎng)。

四、以實(shí)踐效果為標(biāo)準(zhǔn)

作文課本身就是需要實(shí)踐才能學(xué)習(xí)好的課程。因此，教師需要通過檢測(cè)作文的效果來檢驗(yàn)自己的教學(xué)成果。目標(biāo)是幫助學(xué)生理解作文，提高作文的寫作水平。

五、采用比較式思想

高中學(xué)生的寫作素材可能來自書籍，課堂或個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)該在學(xué)生的作文中尋找各個(gè)方面的問題，并采用比較式思想來發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)他們作文中的缺陷，提高其文筆和語言能力。

六、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索

教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力。學(xué)生應(yīng)該鉆研不易掌握的技巧和方法，增加知識(shí)技能，來準(zhǔn)確實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)。

總之，高中作文課不僅要注重寫作技巧的學(xué)習(xí)，還需要注重思考能力的培養(yǎng)，提高自己的思維水平和思考能力，做到豐潤(rùn)細(xì)膩，自然流暢的寫作能力。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情況不斷改進(jìn)教學(xué)方式，提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。只有讓學(xué)生進(jìn)一步提高寫作水平，才能增強(qiáng)他們的語言表達(dá)能力，并提高他們的綜合素質(zhì)水平。

高中作文教學(xué)計(jì)劃 篇9

高中作文課是學(xué)生語文學(xué)習(xí)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，不僅涵蓋了語言技能的基礎(chǔ)知識(shí)，還要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新性思考和表達(dá)。因此，如何合理地進(jìn)行作文課教學(xué)計(jì)劃，對(duì)于提高學(xué)生語文水平和創(chuàng)新思維能力具有重要意義。以下是本文對(duì)于高中作文課教學(xué)計(jì)劃的探討。

一、 讓學(xué)生熟悉常見的作文題目類型

在高中作文課的教學(xué)計(jì)劃中，首先要讓學(xué)生熟悉各種常見的作文題目類型。例如，議論文、說明文、應(yīng)用文、文學(xué)創(chuàng)作等。這不僅可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握不同類型作文的寫作技巧，還可以幫助他們更好地應(yīng)對(duì)學(xué)校的考試。

在掌握基本類型的作文后，老師可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試從不同的角度去思考同一問題，運(yùn)用不同的類型來呈現(xiàn)學(xué)生的觀點(diǎn)和理解。例如，就一個(gè)科技發(fā)展的話題，可以讓學(xué)生寫一篇說明文闡述其威力，也可以寫一篇議論文討論其利與弊，還可以嘗試文學(xué)創(chuàng)作等方式。

二、提高學(xué)生寫作素養(yǎng)和實(shí)踐能力

將作文脫離實(shí)際背景，空泛地寫一篇文章很容易，但要寫出讓人信服和有說服力的作文卻不容易。因此，提高學(xué)生的寫作素養(yǎng)和實(shí)踐能力是高中作文課教學(xué)計(jì)劃十分必要的一環(huán)。

在教學(xué)中，老師可以通過精選好的范文、講解寫作技巧，分析案例等方式來提高學(xué)生的寫作素養(yǎng)。同時(shí)，也可以組織一些寫作實(shí)踐，如寫作社、作文比賽等，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，加強(qiáng)寫作能力的實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用。

三、 學(xué)習(xí)文化典故和名篇名句

作文是一門極富創(chuàng)造性的語文學(xué)科。然而，創(chuàng)造性的想象和表達(dá)首先需要積累多方面的知識(shí)素材。在高中作文課教學(xué)計(jì)劃中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握一些文化典故和名篇名句，從而能夠在自己的作文中運(yùn)用，讓文章更加生動(dòng)有趣，含義更深刻。

學(xué)習(xí)這些文化典故和名篇名句既可以增加學(xué)生的知識(shí)面，也可以培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)。同時(shí)，這些知識(shí)的積累也可以為學(xué)生日后的考試提供幫助。

四、 培養(yǎng)寫作習(xí)慣

在高中作文課的教學(xué)計(jì)劃中，除了學(xué)習(xí)各種寫作技巧和素材知識(shí)，還要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。首先，學(xué)生需要掌握作文的寫作流程和技巧，注重提高寫作的速度和寫作質(zhì)量。其次，學(xué)生需要有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行寫作練習(xí)，而這需要老師們的積極引導(dǎo)和激勵(lì)。最后，學(xué)生還需要自我檢查和修改自己的作文，不斷提高自身的寫作水平。

總之，高中作文課教學(xué)計(jì)劃需要面面俱到，既注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和技能掌握，也注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和寫作能力的實(shí)戰(zhàn)鍛煉。只有學(xué)習(xí)掌握這些知識(shí)和技能，高中生才能在未來的考試和實(shí)踐中表現(xiàn)出色，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值和發(fā)展。

高中作文教學(xué)計(jì)劃 篇10

一、引言

高中作為一個(gè)承上啟下的重要關(guān)口，是學(xué)生人生中的一個(gè)重要階段。在高中，學(xué)生們需要更加細(xì)致的學(xué)習(xí)和思考，以為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。作為一名作文老師，我認(rèn)為作文教育在高中階段中非常重要，它不僅對(duì)學(xué)生語言能力的提高有著直接促進(jìn)作用，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生思維能力、創(chuàng)造力和綜合能力的重要途徑。在本篇文章中，我將介紹如何制定高中作文課程計(jì)劃，幫助學(xué)生更好的提高作文水平。

二、關(guān)鍵點(diǎn)

1. 課程核心目標(biāo)

作文教育目標(biāo)是讓學(xué)生在高中階段內(nèi)形成較為系統(tǒng)全面的語言能力，同時(shí)在思維和創(chuàng)造方面得到著重的提升?？梢悦鞔_如下的核心目標(biāo):

- 培養(yǎng)學(xué)生立足于語言表達(dá)的能力，在各種語言環(huán)境中有很好的表現(xiàn)和適應(yīng)能力；

- 采取不同的思維方法和寫作方式，讓學(xué)生能夠更具創(chuàng)作性和學(xué)術(shù)性；

- 加強(qiáng)學(xué)生的寫作能力，非常重要的是讓學(xué)生能更好的將一般文學(xué)理論運(yùn)用到寫作當(dāng)中，讓學(xué)生在寫作當(dāng)中有一定的規(guī)范和基礎(chǔ)能力；

- 通過學(xué)習(xí)各種文學(xué)材料，讓學(xué)生在文學(xué)常識(shí)和文化領(lǐng)域中進(jìn)行廣泛的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生因人而異，有著更為豐富多彩的文化生活。

2. 教學(xué)方法及其實(shí)施

為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，需要采用多種教學(xué)方法，使學(xué)生在不同方面和不同環(huán)境中形成一種“合理、規(guī)范、自由”的態(tài)度和文字表達(dá)能力——

（1）多元化的課程組合：需要在教育流程中靈活運(yùn)用不同形式的教學(xué)材料和方法，在不同類型的學(xué)生中，能夠有更加科學(xué)的組合方式，這也就體現(xiàn)出教師的創(chuàng)造力和學(xué)生興趣選擇的自由性。

（2）啟發(fā)性的教學(xué)：作為一門文學(xué)科目，作文教育應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的思維能力，在是學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到發(fā)展。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生用不同的表達(dá)方式，需要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的準(zhǔn)確和絲毫不得缺失的情感表達(dá)能力。

（3）交流式的導(dǎo)師體系：作文教育的實(shí)效性也需要教師在調(diào)節(jié)學(xué)生情感和態(tài)度方面的積極貢獻(xiàn)，因此有必要在學(xué)生和教師之間構(gòu)建一種交流和互助的工程體系，以實(shí)現(xiàn)作文教育的“交易性”。

三、注重實(shí)效，使計(jì)劃更具可行性

1. 分段提高能力，逐步帶入實(shí)際：考慮到學(xué)生的差異性和變異性，需要將教育計(jì)劃分為三個(gè)層級(jí)：初中的基礎(chǔ)提升、高中的拓寬、高考的真實(shí)應(yīng)用。

在初中階段，作文計(jì)劃可以分為三個(gè)階段，每個(gè)階段都注重訓(xùn)練語言、思維和創(chuàng)造力。

一級(jí)：正面直接的直接力量，閱讀材料中注重理性思維

二級(jí)：激發(fā)想象能力，挖掘感性思維，主要訓(xùn)練想象能力和文學(xué)細(xì)節(jié)分析能力

三級(jí)：綜合能力提升，“大項(xiàng)目”的實(shí)踐演練，驗(yàn)證學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

在高中階段，計(jì)劃主要訓(xùn)練語言表達(dá)和深度思維：

一級(jí):固定模式，針對(duì)不同文體提高基礎(chǔ)能力，錯(cuò)誤糾正強(qiáng)化演練能力；

二級(jí):規(guī)范多樣性，注重生成思維和創(chuàng)新意識(shí)，體現(xiàn)學(xué)生自我管理的發(fā)展方向

三級(jí)：化果為實(shí)，實(shí)踐能力深度提升和個(gè)人志愿理論文獻(xiàn)的閱讀和解讀。。

在高考階段，注重應(yīng)用能力和綜合能力的發(fā)揮，

一級(jí)：分類對(duì)比，對(duì)比場(chǎng)景分析辨析能力，有關(guān)英語或翻譯能力不熟練的學(xué)生可以形成穩(wěn)定的刻意訓(xùn)練流程避免遺忘；

二級(jí)：積累和衍生，對(duì)高考試題材料進(jìn)行重點(diǎn)分析；

三級(jí)：超越自我，在模擬考和模擬高考階段堅(jiān)持綜合能力和創(chuàng)意能力的循環(huán)提升，讓學(xué)生自己成為最好的創(chuàng)作者和創(chuàng)新性思考者。

2. 優(yōu)化課程設(shè)計(jì)：針對(duì)教育的實(shí)效性，需要對(duì)課程進(jìn)行一定的優(yōu)化和難度分層，這樣才能更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到“一步走上好臺(tái)階，堅(jiān)持作出真實(shí)成果”的教育政策要求。例如：以“論文寫作”為例，可以分為初步任務(wù)、通識(shí)技能、專業(yè)創(chuàng)作等三大主題，讓學(xué)生逐步形成對(duì)整個(gè)教育體系的認(rèn)知并加深對(duì)具體階段任務(wù)的理解。

四、結(jié)語

在高中階段，作文教育是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它不僅可以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。通過制定有針對(duì)性的作文計(jì)劃和科學(xué)的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生在高中階段內(nèi)形成較為全面和有質(zhì)量的語言和思維能力。因此，在作業(yè)計(jì)劃的制定和實(shí)施過程中，我們應(yīng)該注重實(shí)效性，使計(jì)劃更具可行性。只有這樣，學(xué)生才能在高中階段取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)，開啟一個(gè)更加美好的未來。

高中作文教學(xué)計(jì)劃 篇11

高中的作文教學(xué)計(jì)劃是一項(xiàng)至關(guān)重要的任務(wù)。通過切合實(shí)際、有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生能夠更好地掌握作文的技巧和方法，提高寫作水平，從而更好地應(yīng)對(duì)各種應(yīng)試考試。本文就作文課的高中教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行探討。

教學(xué)目標(biāo)

作文教學(xué)的首要目標(biāo)是提高學(xué)生的寫作能力。但是，這個(gè)目標(biāo)后面又蘊(yùn)含著幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，比如：

- 強(qiáng)化語言表達(dá)能力，使學(xué)生的文章更加流暢、準(zhǔn)確和生動(dòng)；

- 提高學(xué)生思辨能力，使得學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)能夠有更多的深度和高度；

- 拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生能夠在文章中融入更多的生活和社會(huì)；

教學(xué)內(nèi)容

作文教學(xué)內(nèi)容涉及很多方面，這里我們列舉了以下方向：

- 詞匯語法：這是寫作的基本功，對(duì)于作文教學(xué)來說非常重要，學(xué)生必須掌握基本詞匯和語法常識(shí)才能寫出有邏輯性的文章；

- 文章結(jié)構(gòu)：寫作要有一個(gè)結(jié)構(gòu)合理的框架，這樣才能把文章分成序言、主題句、實(shí)例講述和結(jié)論等部分，讓文章更有層次感；

- 寫作技巧：學(xué)生需要掌握一些技巧，比如如何使用修辭、如何處理段落層次，以及如何使用描寫手法等。

教學(xué)流程

在作文教學(xué)計(jì)劃中，教學(xué)流程十分重要。以下是一個(gè)簡(jiǎn)單的教學(xué)流程：

1. 引入：首先要引發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)寫作產(chǎn)生熱情，這可以通過引用一些著名的語錄、諺語或者世界名言等方式心理暗示和激發(fā)學(xué)生的寫作欲望。

2. 授課：在發(fā)動(dòng)學(xué)生興趣的同時(shí)，教師可以將學(xué)生領(lǐng)入到具體的知識(shí)點(diǎn)中，比如告訴學(xué)生如何開頭、如何展開觀點(diǎn)、如何結(jié)尾等技巧和方法。

3. 實(shí)踐：對(duì)于寫作課程來說，實(shí)踐才是王道。在授課之后，教師可以分配給學(xué)生一些具有針對(duì)性的寫作練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上或自己的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行寫作實(shí)踐。

4. 分析：分析作文并點(diǎn)評(píng)。學(xué)生在完成作文之后，教師可以收集大家的作文，加以整理、打印，然后在課堂上分析每份作文，分析優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的作文思路、結(jié)構(gòu)、語法以及語言運(yùn)用等方面提出具體的改進(jìn)建議，這樣學(xué)生也能夠更好的理解自己的寫作之路。

總之，作文課的教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)的好壞，直接關(guān)系到學(xué)生能否真正提高寫作能力、表達(dá)能力和思維能力。在設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃時(shí)教師需要考慮以學(xué)生為本, 堅(jiān)持理論結(jié)合實(shí)踐，在充分尊重學(xué)生的創(chuàng)意的同時(shí)，提高他們的寫作水平，提高他們的寫作思考能力，為以后的高考英語備戰(zhàn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

姑姑作文必備十四篇

學(xué)習(xí)中很多時(shí)候我們被要求寫一篇文章。寫作是我們表現(xiàn)無窮無盡的創(chuàng)作力的方法之一。優(yōu)秀的文章能夠讓人過目不忘，如何讓自己的作文在眾多人中脫穎而出？也許"姑姑作文必備十四篇"就是你要找的，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

姑姑作文 篇1

新年的鐘聲已經(jīng)敲響，我那興奮的心情仿若一池歡騰的漣漪，這使我想起了我們家春節(jié)的重要傳統(tǒng)——拜年。

大年初二的早晨，陽光灑滿了大地，我們一家三口早早地就起了床，準(zhǔn)備前往姑姑家拜年。我穿上新衣，新鞋，心里充滿了期待和喜悅。爸爸拿著早已準(zhǔn)備好的禮物，媽媽則提著滿滿一袋子的紅包，我們一同踏上了前往姑姑家的路。

一路上，我望著窗外飛速的景色，思緒萬千。想著即將見到姑姑、姑父和表哥表姐，我的心情無比激動(dòng)。我們談?wù)撝^去一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，笑聲和期待充滿了車廂。

終于，我們到達(dá)了姑姑家。姑姑和姑父早已在門口等候，他們滿臉的笑容，熱情地迎接我們的到來。我們互相問候，祝福新年，然后一起走進(jìn)了溫馨的家。

在姑姑家，我們圍坐在一起，分享著美食，聊著家常。姑姑和姑父詢問著我們的近況，我們也關(guān)心著他們的身體和生活。這種親情的交流，讓我感到無比的溫暖和幸福。

我還見到了表哥表姐，他們帶著我一起玩耍，一起分享新年的喜悅。我們?cè)谝黄鹜嫠＃黄鹩螒?，一起分享零食，快樂的`笑聲充滿了整個(gè)房間。

拜年的過程，也是我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的一種學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。我了解到，拜年不僅僅是一種形式，更是一種情感的交流，一種親情的傳遞。它讓我們?cè)诿β档纳钪?，有機(jī)會(huì)停下來，去感受家人的溫暖，去珍惜這份難得的親情。

在姑姑家度過了一個(gè)愉快的下午后，我們準(zhǔn)備離開。姑姑和姑父送我們到門口，我們依依不舍地告別。我知道，這不僅僅是一次拜年的結(jié)束，更是我們親情的延續(xù)。

回家的路上，我望著窗外的景色，心中充滿了感激和幸福。我感謝有這樣一個(gè)充滿愛的家庭，讓我感受到了親情的深厚和溫暖。我期待著下一次的拜年，期待著再次與家人的團(tuán)聚。

拜年，是一種傳統(tǒng)，是一種儀式，更是一種情感的交流，一種親情的傳遞。在新的一年里，我希望我能更加珍惜這份親情，更加熱愛我的家庭，讓我們的生活更加美好和幸福。

姑姑作文 篇2

我的姑姑四十多歲了，短短的頭發(fā)，少少的眉毛，我住在她家，她對(duì)我很好，她常常幫助我，可我卻不領(lǐng)情。

開學(xué)了，我們學(xué)校老師說不用在學(xué)校吃早餐，姑姑知道了，她親切的對(duì)我說：“你喜歡吃什么，要不然我做肉包給你吃，好嗎？”“我才不要吃你做的包子，那么難吃?！蔽夜室膺@樣起姑姑。因?yàn)槲矣X得姑姑總是喜歡看我哭，我故意氣姑姑。姑姑沒生氣，低生下氣的說：“那你喜歡吃什么？”我說：“我要吃肯德基?！蔽夜室鈦y浪費(fèi)她的錢，因?yàn)槲矣X得她總是惹人討厭。姑姑問我吃什么，我說：“我要吃漢堡，可樂，要最貴的?！薄芭丁！本痛螂娫捊o他們，叫他們送來。過幾天。我反反復(fù)復(fù)想：還是不要漢堡了，太貴了。就和姑姑說不吃肯德基了。我又想：那次，我那樣子是不對(duì)的，我想向姑姑道歉，可是我沒有足夠的勇氣，因?yàn)槲姨焐蛺勖孀印?/p>

在這里秘密的向你道歉：“對(duì)不起?！?/p>

篇九：我親愛的'姑姑

姑姑家和我家都生活在一個(gè)小區(qū)里，姑姑可是一個(gè)大忙人，她善良樸實(shí)，樂于助人。我們可以從幾件小事來了解和認(rèn)識(shí)她。

我們街道有一位孤寡老人王奶奶，她的生活很艱難，姑姑知道了以后就經(jīng)常去幫助老人家，給老人做飯，洗衣服，打掃房間，還常陪老人聊天，有一次老人晚間突發(fā)疾病，姑姑不顧自己身體的病痛，背起老人就往醫(yī)院跑，一路上累的汗流浹背老人看在眼里疼在心里不住的說“就是我的親閨女也做不到呀。”姑姑聽了一抹臉上的汗水露出開心的笑容。

還有一件事，姑姑在電視上看見在偏遠(yuǎn)的山區(qū)有很多的孩子因?yàn)榧彝ヘ毨Фz學(xué)，姑姑很心痛。她想孩子都是祖國(guó)的花朵不能讓花朵過早的凋謝，她就主動(dòng)的聯(lián)系這些孩子向他們伸出援助之手，從自己微薄的工資里拿出一部分來給孩子們買書買筆，還經(jīng)常鼓勵(lì)他們，這樣一幫就是十幾年在姑姑的資助下好多孩子完成了學(xué)業(yè)，有的孩子還步入了象牙塔成為了國(guó)家的棟梁之才。在姑姑家有一面特殊的墻上面掛滿了獎(jiǎng)狀和證書這些全是孩子們獲得的，姑姑經(jīng)常對(duì)我說這些不僅是孩子們的榮譽(yù)也是她的榮譽(yù)，她很欣慰。

這就是我的姑姑那么平凡，那么善良，她用自己的愛心澆灌柔弱的秧苗，她沒有輝煌的人生，顯赫的地位，，但她卻做了本該每個(gè)人都去做的事，她不是圣人，就是一個(gè)普通人，一個(gè)讓人尊敬的好人。

姑姑作文 篇3

四年前，天上掉下一件大喜事，在我們家意外地增添一個(gè)小公民。

那是夏季的一天，天還沒亮，姑姑在我家做客，當(dāng)時(shí)她挺著個(gè)大肚子，帶著表姐夏凡越到我們家玩。

我們正玩得開心。突然，聽見姑姑驚叫:“哎呦，我肚子好疼，是不是要生了，快打120！”我們?nèi)沂置δ_亂，媽媽一邊安慰姑姑別慌，一邊叫我撥打電話。

在大家焦急地等待中，一位女醫(yī)生和一個(gè)護(hù)士來了，她們帶著醫(yī)療器械。醫(yī)生在我的臥室里給姑姑做了檢查。

我們都趴在門外焦急地等候，聽到房里傳出痛苦的叫喊聲，我想象姑姑可能在痛苦地掙扎，一定十分難受。過了好一陣子，我們聽見一聲小毛孩的啼哭。護(hù)士出來了，笑著說；“6斤6兩，凌晨6點(diǎn)生的，恭喜了，是個(gè)男孩兒?！?/p>

于是，我們爭(zhēng)先恐后地進(jìn)屋去看。初升的太陽從窗外探進(jìn)頭來，輕輕柔柔照在床上，籠罩著剛出生的小生命。只有小嬰兒的哭聲迎著旭日升起，一切都是那么靜謐美好。

姑姑虛弱地躺在我的床上，嘴角上掛著恬靜的微笑，她憐愛的把嬰兒摟在腋下，用溫柔的目光看著他：“瞧，我的寶貝多可愛?！毙腋Ｑ笠缭谒哪樕?。

接著大家七嘴八舌地忙著給小嬰兒取名字，最后一致同意取名“福順”。他降臨在美好的現(xiàn)在，又是六六大順，當(dāng)然叫“福順”最好??！

小公民福順，我為你深深地祝福。

姑姑作文 篇4

今天，我給大家介紹的是我的姑姑。我的姑姑身材瘦瘦的，眼睛大大的，眉毛彎彎的，看起來樣子很兇，每次我一見到她，就會(huì)像兔子一樣逃走，跑到奶奶身邊。

一天，我正在外邊玩耍，看見了姑姑，我看到她就跑回了屋里。不一會(huì)兒，我和伙伴們?cè)谠豪锿孀闱颍媪艘粫?huì)兒，我不小心把玻璃打碎了。我驚呆了，姑姑在屋里聽見了，就急忙跑出來，說：“這是誰打爛的？”我害怕地說：“是我打爛的?！惫霉谜f：“主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤就是好孩子?！眲傉f完姑姑的臉又變地生氣起來。她的臉紅彤彤的，像紅紅的蘋果一樣。姑姑生氣地說：“把玻璃給我安上?！睜敔斂匆娏?，急忙地替我安上玻璃。安完了姑姑紅彤彤的臉變成了肉色。

這就是我的姑姑。

姑姑作文 篇5

我家有個(gè)小兇神，那就是我姑姑。她可厲害著呢。

放學(xué)時(shí)，我不喜歡背書包，總是把書包忘在學(xué)校里。等我蹦蹦跳跳回到家里時(shí)，姑姑已經(jīng)堵在門口了，看到我沒背書包，就大聲說：滾回去，背書包去！你們看她兇不兇？不過，我明白她的好意，因?yàn)?，我不背書包丟過許多東西。

又一次，奶奶爺爺不在，我放學(xué)回到家，看到姑姑正在做飯，我怕她讓我干活兒，就急急忙忙走出門去想找朋友玩，忽然后面一聲怒吼：站??！快回來，看到我正在忙也不來幫一下，你來掃一掃地、擇一擇菜還不行嗎？快點(diǎn)!把這韭菜擇干凈。負(fù)則，你就別想出門。我立住腳，轉(zhuǎn)過身來，看到姑姑正站在門口沖我瞪眼，嚇得我趕忙乖乖得回來擇菜。所以我暗的里罵她小兇神。

那一次，姑姑強(qiáng)迫我寫作文，我不愿意寫，但又怕她發(fā)脾氣，只好寫了一篇【姑姑是個(gè)小兇神】。我愿以為她大發(fā)脾氣，沒想到她不但不生氣，還夸獎(jiǎng)我的這篇作文寫得好。

姑姑作文 篇6

我的姑姑只比我高5厘米左右，再加上她特別“好吃”，媽媽說，她像一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子。說起姑姑“好吃”那一點(diǎn)也不夸張。一看見我有吃的就伸手搶，所以呀，我的零食總有一半“納貢”給她了。不信，就往下讀吧！

那天，我從街上買了一些棗子，剛進(jìn)門，就撞見了姑姑，唉，真是冤家路窄呀，“小華清，手里拿的是什么好吃的呀？”果然不出我所料，我知道躲不了這一關(guān)，便挑了幾顆給她，我飛快地跑進(jìn)廚房，洗干凈放進(jìn)旁邊的碗里，等我洗完最后一顆棗子時(shí)，發(fā)現(xiàn)碗里就剩幾顆了，回頭一看，姑姑正在身后吃著棗子呢，我一下子來了氣說：“剛才不是給了你幾顆，怎么又來搶了？”姑姑一本正經(jīng)地說：“剛才你給我的全是綠棗子，酸溜溜，哪有你的這么甜呀？”我怕姑姑再搶，趕快端著碗飛快地跑了。

固然姑姑好吃，但她也有長(zhǎng)處。她性格爽朗，樂于助人，誰家有難題，幫起忙來，絕不含糊。有一天，馬路上圍著一群人，原來是一位大哥哥家里窮，上不起大學(xué)，正在發(fā)愁，姑姑絕不猶豫地取出了身上的錢。這時(shí)，在我眼里，姑姑是那么可親可敬呀！

這就是我那好吃而又率直爽朗的姑姑。

姑姑作文 篇7

我有一個(gè)溫柔而又善良的小姑姑，她扎著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，帶著一副眼鏡，顯得博學(xué)多才。她老是以微笑待人，一笑就露出兩個(gè)酒窩，看上去非常和藹。

姑姑的興趣很廣泛，例如：打羽毛球、看小說、披發(fā)步、畫畫……其中，我的姑姑打羽毛球的水平相稱一流。每次，我都輸?shù)眯姆诜?/p>

有一次，我又和姑姑較量打羽毛球了。首先，我不顧一切地發(fā)了個(gè)高遠(yuǎn)球，姑姑輕而易舉就接到了，并有力地拍了回去，我手一滑，沒能接到球，就嘟起嘴說：“姑姑，你打什么球嘛？誰能接到呀？”姑姑一聲不響地繼承打球，她也發(fā)了個(gè)高遠(yuǎn)球，我又失手，合法我預(yù)備推卸責(zé)任時(shí)，姑姑一臉嚴(yán)厲地說：“這么好的.球也接不到，還想把責(zé)任推倒別人身上！”我聽了姑姑的話，慚愧地低下了頭，酡顏得像紅蘋果似的。我和姑姑再次交手，我的心思還沒集中到球拍上，求已經(jīng)飛出去了，不好，發(fā)的球太爛。姑姑這次肯定是“兇多吉少”呀！我邊為姑姑擔(dān)憂，又為自己興奮，由于一旦姑姑接不到球，這局就是我贏了?？纯垂霉冒?！她腳底像踩著旋風(fēng)似的一下子撲到左邊，接到球并拍回去，我在一旁看得目瞪口呆，連球飛來也不知道。呀！球沒接到。最后我以失敗告終。

我真為我有一個(gè)這樣的姑姑而驕傲！

姑姑作文 篇8

三年了，我還記的那束茉莉花。

那是一年的冬天，我發(fā)高燒了，爸爸媽媽因在美國(guó)，沒法那么快飛回來，便讓姑姑去醫(yī)院照顧我。姑姑才三十歲，人也非常漂亮，聽說她曽經(jīng)也有過一個(gè)孩子，但后來似乎因?yàn)橐淮我馔猱?dāng)場(chǎng)身亡，之后，姑姑哭了三天左右。

在醫(yī)院，姑姑照顧我很貼心，每天一大早便買早餐給我吃，盡管天氣十分寒冷，姑姑也這樣堅(jiān)持。

我見姑姑每天都愁眉莫展，便故意和她談?wù)撍齼鹤拥氖拢Ｍ芡ㄟ^溝通緩解姑姑的心情。

“姑姑，你兒子最喜歡什么？”我說完后，姑姑眼睛明顯涌出淚花，但她并沒有哭，而是從自己手包中掏出一束早以凋謝末莉花，說：“他喜歡茉莉花，以前他每一天都會(huì)給這束茉莉花澆”

她握住我的手，說：“姑姑需要你幫一個(gè)忙。”

“什么”我問。

“我希望你出院后能試著堅(jiān)持種茉莉花！”我愣住了，我知道她把我當(dāng)作自己的兒子。我哭了，并不是可憐她的兒子……

幾天后，我出院了。我來到姑姑家找她，卻發(fā)現(xiàn)門口上貼著一張紙條：“當(dāng)你看到這張紙條，我已離開中山，去其他地方。我也不知道我的路途有多遠(yuǎn)，只知道我應(yīng)該去脫離心中的痛苦”

看完后，我在她家門口哭了一上午……

姑姑作文 篇9

姑姑，石榴花又紅了，你卻遠(yuǎn)離了我們而去了。如果你還在，一定是一朵火紅火紅的石榴花!

記得姑姑生前最喜歡那火紅火紅的石榴花了。第一次花開的時(shí)候，你站在樹旁，小心翼翼地摸著那粘滿露珠的枝條，問我：“小霞，你看姑姑像不像一朵石榴花呀?”

我說：“不象，一點(diǎn)都不象?！薄盀樯?”“你說過火紅的石榴花象征著青春，富有活力的，而你呢，動(dòng)不動(dòng)就掉眼淚》”你勉強(qiáng)地笑了笑說：“是啊，今后姑姑我不這樣了，一定做一朵火紅的石榴花!”真的，如果你現(xiàn)在問我，我一定會(huì)說：“啊，我的姑姑真象一朵石榴花!”哎!現(xiàn)在是不可能的了。哪怕你再問我一次也行啊!我知道這是不可能的了----

就在那件事情過去才幾個(gè)月，你就被送進(jìn)了醫(yī)院，從此你的臉上就失去了往日的笑容。那是一個(gè)灰暗的早晨，你拉著我的手，呆滯的眼神里閃著晶瑩的淚花?！跋?，姑姑要去一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方----”聲音是那樣的顫抖，那樣微弱?！肮霉?，你不是還要做一朵燃燒的石榴花嗎?”“霞，姑姑做不成石榴花了，希望你能實(shí)現(xiàn)姑姑的愿望?！蔽覜]有說什么，只是用力的點(diǎn)了點(diǎn)頭。就這樣，一朵石榴花凋謝在她的希望的年代里。姑姑，你現(xiàn)在已經(jīng)去了三年了，可我還清楚的記得那天的情景：你菁菁地躺在床上，拉著我的手，讓我給你唱你教我的那首歌，可那時(shí)我怎么也唱不出來。

今天，在石榴花有紅了的時(shí)候，我為你唱一遍你的石榴紅吧-----“十六花兒紅，石榴花兒紅，那是一團(tuán)火----”姑姑，你聽見了嗎?我唱的好嗎?明年石榴花開放的時(shí)候，我還會(huì)再唱給你聽，希望你在那“很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方”，做一朵真正的火紅的石榴花!

姑姑作文 篇10

在這個(gè)世界上，有許多美妙的聲音：鳥兒唧唧喳喳的鳴叫，樂器動(dòng)人心弦的旋律，歌唱家動(dòng)聽悅耳的歌喉……但在我心中最悅耳的，仍是姑姑那平凡的呼嚕聲。在那呼嚕聲里，飽含著姑姑的親情和愛意，使我永遠(yuǎn)難以忘懷。

由于家景的原因，爸爸媽媽常年在外打工，從小我就和姑姑糊口在一起。姑姑在高新技術(shù)開發(fā)區(qū)一家電子廠上班，她平時(shí)既要關(guān)心我的糊口起居，還要輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí)，因此，她天天都像一個(gè)擰緊了發(fā)條的鬧鐘一樣忙個(gè)不停。姑姑常說，她天天最興奮的事情就是能美美地睡上一覺，而我最興奮的就是看著熟睡的姑姑，坐在旁邊聽她打呼嚕。

記得有一次，姑姑上晚班，凌晨1點(diǎn)才回來。早上我途經(jīng)姑姑的房間時(shí)，那認(rèn)識(shí)的呼嚕聲從門縫里傳出來。我躡手躡腳地走進(jìn)去，看見姑姑正睡得香甜，嘴角還掛著一絲笑意，我猜她一定在做美夢(mèng)吧!看著姑姑那充滿皺紋的臉，那深深凹下去的眼睛，我仿佛又看見了姑姑為我操勞時(shí)的情景。那些頭發(fā)恰是因我而白，那滿臉皺紋恰是因我而生。此時(shí)，我覺得那呼嚕聲就是一首美妙的樂曲，吟唱著姑姑的勤勞，贊美著姑姑樂觀的性格。豈非這世上還有比這更好聽的音樂嗎?

姑姑哇，加減乘除算不盡您滿臉的皺紋，詩詞歌賦頌不完你為我付出的心血，您的呼嚕聲我將永遠(yuǎn)銘記在心。

姑姑作文 篇11

世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，雖然歌是這樣唱的，但我覺得世上不只有媽媽好，我的姑姑對(duì)我也非常好。在我記憶當(dāng)中，只要學(xué)校放假，我都會(huì)在姑姑家住上一段時(shí)間，姑姑對(duì)我悉心的照顧，無微不至的關(guān)懷，我都銘記于心。

其實(shí)我的姑姑也是一位很平凡的人，烏黑的眉毛下有一雙水汪汪的大眼睛，炯炯有神，高高的鼻梁，櫻桃般的小嘴微微翹起，給人一種有領(lǐng)頭天賦的氣派。還真不是我吹，姑姑現(xiàn)在有一家農(nóng)資商店在經(jīng)營(yíng)，還有40個(gè)塑料大棚的花場(chǎng)在管理，在市、鄉(xiāng)各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)面前可是個(gè)優(yōu)等生，還被評(píng)選為勞動(dòng)模范呢！

在花場(chǎng)里，各位一定要打起精神來，今日的采花量要達(dá)到200束，加油！我站在門口，就聽到姑姑那響亮的聲音，那聲音鏗鏘有力。為了不打擾姑姑工作，我就在門外等著姑姑去吃飯，半個(gè)小時(shí)過去了，姑姑還沒出來，我這急性子是耐不住了，我迫不及待的用右手推開門的小縫隙，看到姑姑在幫工人們?cè)?、分類、整理，那聚精?huì)神的樣子，真的令我們學(xué)習(xí)。

在商店里，姑姑也很認(rèn)真，很友善。您好，歡迎光臨，您需要點(diǎn)什么？姑姑彬彬有禮地問客人，有尿素嗎？客人問。不好意思，尿素近期沒貨。只見姑姑莞爾一笑，表示歉意。

哈哈，這就是我的姑姑，一位做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，待人和藹可親的好姑姑。你們羨慕嗎？

姑姑作文 篇12

我的姑姑住在河津市米家灣村。她中等個(gè)子，微卷的頭發(fā)下有一雙大大的眼睛，臉上常常掛著自信的笑容。

姑姑是一名小學(xué)教師，她對(duì)學(xué)生非常嚴(yán)格，也非常負(fù)責(zé)，經(jīng)常親自領(lǐng)著學(xué)生朗讀課文，手把手的教學(xué)生寫字。因?yàn)楣霉媒痰氖寝r(nóng)村小學(xué)，所以姑姑每天起的比太陽還早，常常六點(diǎn)多就去學(xué)校，晚上伴著月亮和星星六七點(diǎn)才能回家。記得有一次，我們約好一起去旅游，由于姑姑的學(xué)校比我們學(xué)校遲放兩天，姑姑死活不肯請(qǐng)假，就沒有去。正是因?yàn)楣霉玫呐?，成?jī)常常在聯(lián)區(qū)里排第一呢！去年還被評(píng)為高級(jí)語文教師，而且每年都被評(píng)為市里的模范教師。

姑姑也非常關(guān)心我的學(xué)習(xí)，我在寫作業(yè)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)別字，她總會(huì)給我糾正。有一次，我正在寫作業(yè)，由于粗心把‘必’寫成了‘心’。把‘忘’寫成了‘望’，姑姑見了，給我指出錯(cuò)誤，讓我立即改正。正是因?yàn)橛辛斯霉玫膸椭?，我的成?jī)也一年比一年有了明顯的提高。

這就是我的姑姑，一個(gè)敬業(yè)，愛我的好姑姑。

姑姑作文 篇13

新年的鐘聲已經(jīng)敲響，我那興奮的心情仿若一池歡騰的漣漪，這使我想起了我們家春節(jié)的重要習(xí)俗——拜年。按照家鄉(xiāng)的習(xí)俗，拜年要在大年初一的早上。我早早地起了床，和爸爸媽媽一起去姑姑家拜年。

來到姑姑家，首先映入眼簾的是大門上貼的`一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是“天增歲月人增壽”，下聯(lián)是“春滿乾坤福滿門”，橫批是“吉祥如意”。我走進(jìn)姑姑家，禮貌地跟姑姑和姑父打招呼，并祝他們新年快樂、萬事如意。姑姑和姑父高興地笑了笑，姑姑摸了摸我的頭，說：“小家伙，又長(zhǎng)高了！真懂事！”

接著，姑姑和姑父開始給我和爸爸媽媽倒茶，我們坐在一起，聊起了家常。過了一會(huì)兒，姑姑和姑父去廚房準(zhǔn)備午飯了，我也跟著去了。姑姑和姑父在廚房里忙得不可開交，一會(huì)兒洗菜切菜，一會(huì)兒炒菜煮飯。我也幫忙做些力所能及的事情，遞碗、端菜、盛飯……不一會(huì)兒，一桌色香味俱全的飯菜就準(zhǔn)備好了。

我們圍坐在餐桌旁，一邊品嘗美食，一邊欣賞窗外的美景。窗外，雪花漫天飛舞，像是給大地鋪上了一層厚厚的白色地毯，美麗極了！我們品嘗著美味佳肴，享受著團(tuán)圓的快樂，感受著春節(jié)的喜慶。

吃完飯后，我開始向姑姑和姑父拜年。我雙手合十，恭恭敬敬地鞠了一個(gè)躬，然后說：“姑姑、姑父，祝你們新年快樂、身體健康、萬事如意！”姑姑和姑父聽了，笑得合不攏嘴，連聲說：“謝謝！謝謝！”然后，他們給了我一個(gè)厚厚的紅包。我高興地接過紅包，說：“謝謝姑姑、姑父！”

離開姑姑家的時(shí)候，已是傍晚時(shí)分。我們告別了姑姑和姑父，踏上了回家的路。在回家的路上，我一直在想：拜年不僅是一種傳統(tǒng)習(xí)俗，更是一種親情的傳遞和表達(dá)。它讓我們?cè)诿β档纳钪型Ｏ履_步，去感受親情的溫暖和美好。

這次去姑姑家拜年，我不僅享受到了美食和歡樂，更重要的是感受到了親情的珍貴和溫暖。這段美好的記憶將永遠(yuǎn)留在我的心中，成為我成長(zhǎng)道路上的一道亮麗風(fēng)景。

姑姑作文 篇14

我的姑姑在很遠(yuǎn)的地方上學(xué)，我們只能過年的時(shí)候才能見一面。

我的姑姑有一個(gè)圓溜溜的大眼睛，有一個(gè)可愛的小嘴巴，有一頭烏黑烏黑的頭發(fā)，還有一個(gè)紅彤彤的臉蛋。

我和我的妹妹每次見到姑姑都高興得歡蹦亂跳。我們的姑姑回來的時(shí)候都會(huì)給我和妹妹帶很多很多好玩又有趣的禮物。我們看到禮物都會(huì)高興得一蹦三尺高。

我的姑姑給我?guī)У亩Y物有汽車大百科、恐龍大百科，我讀過姑姑給我買的書有了感想。我知道了有哪些食植恐龍、食肉恐龍和恐龍是怎么滅絕的。我再讀汽車大百科，能認(rèn)識(shí)到中國(guó)有哪些的名牌汽車，和以前的汽車。

姑姑來之后，我的作業(yè)大有進(jìn)步，因?yàn)楣霉媒o我講了一些道理。我懂得了寫作業(yè)前要把之前的錯(cuò)誤回想一下，保證這次不再出錯(cuò)；寫作業(yè)時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)；寫作業(yè)后要反復(fù)檢查，爭(zhēng)取全對(duì)。

謝謝姑姑給我?guī)ФY物讓我開心，培養(yǎng)出了我讀書的興趣，輔導(dǎo)我寫作業(yè)使我學(xué)習(xí)有進(jìn)步，我愛姑姑。

魚作文必備十一篇

論述作文的重要性，強(qiáng)調(diào)寫作對(duì)于發(fā)掘潛力和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的意義。同時(shí)指出寫作能夠激發(fā)做出更好決策的能力，強(qiáng)調(diào)必須付出努力才能寫好作文，并詢問讀者是否對(duì)寫作有興趣。最后提醒讀者將此頁面收藏以便下次訪問。

魚作文(篇1)

我有一枚一分的硬幣。它的外形是圓的，有一粒紐扣那么大，呈銀白色。硬幣的正面，兩穗稻子把“壹分”和“廣場(chǎng)”牢牢地圍在中間，下方刻著"1991"，這表示這枚硬幣的發(fā)行時(shí)間是1991年。硬幣的另一面是我們非常認(rèn)識(shí)的中華人民共和國(guó)國(guó)徽。

這枚硬幣僅有一毫米厚，很輕很輕。放在手里掂一掂。幾乎感覺不到它的重量。有的同學(xué)說：“一分錢能派上什么用場(chǎng)？”可是我卻不這樣以為。假如我1天節(jié)約一毛錢，一年可以節(jié)約3、65元，就可以買一只“長(zhǎng)生”牌鋼筆，或者買一個(gè)帥氣的文具盒了。我國(guó)有1、3億的人口，假如每人天天節(jié)約一分錢，一年能節(jié)約4、7億多元，就可以買19萬臺(tái)“金星”彩電，可以買桑塔納轎車200多輛，可以造良多所全國(guó)一流的小學(xué)。你看，不算不知道，一算嚇一跳吧？這個(gè)數(shù)字太驚人了！

親愛的讀者，你想到過這一分錢的作用嗎？要為祖國(guó)建設(shè)增添氣力，我們應(yīng)不應(yīng)該從我做起，從今天做起，從今天做起，從節(jié)約一分錢做起呢？

魚作文(篇2)

在一個(gè)陽光明媚的早晨，我興奮地來到了東方明珠。

幾根巨大的柱子支撐著一個(gè)巨大的球。柱子中間有一根細(xì)管，電梯穿過。大球上方有幾根細(xì)管，支撐著一個(gè)小球，一根細(xì)針穿過小球的頂端，直達(dá)天空。這是一座多高的塔啊。

看著這壯麗的一幕，我等不及要進(jìn)入東方明珠塔。介紹人時(shí)不時(shí)跟我們說電梯載我們?nèi)サ诙€(gè)球。電梯門一開，我就像一只自由的小鳥一樣沖了出去。我來到窗前，想欣賞上海的美麗風(fēng)景。就在我想象青山綠水的畫面時(shí)，我的眼睛看到了這樣一幅畫面：下面的河是黃色的，遠(yuǎn)處到處都是高樓大廈。抬頭一看，天空是白色的，卻原來是霧霾！這還是我心中的美好嗎？我在心里問自己。

看完兩個(gè)進(jìn)球，我們來到了最大的一個(gè)。這里，有一個(gè)很刺激的地方，就是玻璃觀光廊。相信大家從名字就知道，這個(gè)觀光廊的一部分是玻璃做的。是的，這個(gè)觀光廊的地板是玻璃做的。用我的沈玉潔，我恐高，但最終我克服了心理障礙，走到了玻璃前。剛開始覺得還可以，慢慢的覺得頭暈，只好來場(chǎng)了。雖然后來試了幾次，結(jié)果還是和第一次一樣。

這一次，雖然沒有看到美麗的風(fēng)景，但我覺得很開心，因?yàn)槲矣杏職狻?/p>

魚作文(篇3)

燈的世界是多彩的，白天有規(guī)矩的紅綠燈，晚上有五顏六色的霓虹燈，節(jié)日有各種各樣的燈。但是我喜歡爸爸給我買的漂亮的小臺(tái)燈。

小臺(tái)燈看起來像一只熊。它是由耐用的塑料制成的。整體顏色是最喜歡的桃紅色。這只熊穿著粉色的婚紗，手里拿著一把“雨傘”。傘是燈罩，下面藏著四盞晶瑩的燈。底座是紅色鐵皮做的。它鼻子上有個(gè)按鈕，是開關(guān)，也是強(qiáng)弱開關(guān)。使用起來非常方便。開關(guān)下面有一根細(xì)長(zhǎng)的電線，電線上有一個(gè)黑色的插頭。第一次打開臺(tái)燈是弱光，柔和的光線溫暖了我的心，幫助我入睡；再打開第二關(guān)的時(shí)候，是強(qiáng)光，舒服的光線讓我進(jìn)入閱讀狀態(tài)；第三關(guān)打開，光線變強(qiáng)了，刺眼的光線照亮了我的書。雖然很普通，但它日復(fù)一日地伴隨著我。

我的臺(tái)燈不僅顏色鮮艷，形狀獨(dú)特，而且對(duì)我?guī)椭艽蟆Ｎ姨剿鲾?shù)學(xué)王國(guó)的奧秘，在文學(xué)的天空自由翱翔，在科學(xué)的世界里找到明天的答案...

有一次，老師發(fā)了一張?jiān)嚲?。我看到試卷上題太多，就關(guān)掉臺(tái)燈出去玩了。到家時(shí)，已經(jīng)七點(diǎn)了。我趕緊拿出試卷，但是停電了。這時(shí)臺(tái)燈似乎在說:“小主人，學(xué)習(xí)很重要。你回來的時(shí)候應(yīng)該先做作業(yè)再玩。現(xiàn)在你知道學(xué)習(xí)的重要性了吧？”“嗯，我知道我錯(cuò)了?？旖o我打電話！”突然，“啪”的一聲叫了起來。太好了，我終于可以做作業(yè)了。我覺得小臺(tái)燈真的很神奇！我承認(rèn)了錯(cuò)誤，電話很快就來了。

我愛我的小臺(tái)燈，它給我投來了和媽媽一樣充滿愛意的目光。我和它度過了一夜又一夜，我真的很想說一句“謝謝！”

魚作文(篇4)

春日，霧蒙關(guān)，只見海天相邊處，劈面立起一片從來沒有見過的山巒黑蒼蒼的，像水墨畫似的。滿山都是古松山柏，松柏稀疏的地方隱隱露出一帶漁村、山巒時(shí)時(shí)變化，一會(huì)兒山頭上出現(xiàn)一座寶塔，一會(huì)兒山洼里出現(xiàn)一座城市，市上游動(dòng)著許多黑點(diǎn)，影影綽綽的，極像是來來往往的人馬車輛。又過一會(huì)兒，山巒城市漸漸消散，越來越淡。轉(zhuǎn)眼間，天青海碧，什么都不見了，原先的島嶼又出現(xiàn)了。這些描寫，不是神話，不是仙境，而是散文名家楊朔筆下的海市。海市這種奇異的自然景象古人就有記載，他們誤認(rèn)為海市是蜃（一種巨大的蛤蜊）吐氣而成，故又稱之為“蜃影”或“廈樓”?！妒酚洝ぬ旃贂份d：“海邊蜃氣像樓臺(tái)?！薄侗静菥V目·鱗部一》載：“（蜃）能呼氣成樓臺(tái)城郭狀，將雨即見，名蜃樓，亦日海市?！?/p>

海市蜃樓因其迅速消失的特性而被人們認(rèn)為是虛幻的事物。其實(shí)不然，它是大氣中光折射的產(chǎn)物，它的產(chǎn)生有著很多的科學(xué)道理呢！在一定的條件下，近海面或近地面的溫度比高空低，空氣由于熱脹冷縮，上層的空氣比近海面或近地面的空氣稀疏，遠(yuǎn)處物體反射的太陽光在射向空中的過程中，由于空氣疏密發(fā)生變化而折射，逐漸向地面或海面彎曲，進(jìn)入觀察者眼中，逆著光線望去，就覺得好像是從海面上空的物體射過來的一樣。而當(dāng)空氣的密度發(fā)生變化時(shí)，光的折射消失，這種景象也就消失。這個(gè)道理也可以用個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來演示。拿一枚硬幣放在一個(gè)空杯子里，觀察者選擇好一個(gè)位置剛好看不見杯中的硬幣。再往杯中倒水，就會(huì)發(fā)現(xiàn)硬幣在慢慢上升，并能完全看見原先看不到的硬幣。這也是一種光的折射。我們后來看到的“硬幣”只是一個(gè)虛像，就如空中的海市蜃樓一樣。

海市蜃樓的出現(xiàn)有特定的自然條件、特定的時(shí)間和特定的地點(diǎn)。它常發(fā)生在夏季的海面或沙漠。我國(guó)山東的蓬萊是觀海市蜃樓最理想的處所，在那里常常可見渤海廟島群島的幻景?！秹?mèng)溪筆談》載：“登州海中，時(shí)有云氣，如宮室、臺(tái)觀、城碟、人物、車馬、冠蓋歷歷可見，謂之‘海市’?！?988年6月17日下午14時(shí)20分至19時(shí)左右，在蓬萊閣出現(xiàn)了海市蜃樓，山東電視臺(tái)記者孫玉平拍攝到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況，并在山東電視臺(tái)播出。

海市蜃樓是大自然的杰作，是造物主給人類的一份奇妙的饋贈(zèng)。

魚作文(篇5)

今天是星期五，我們學(xué)校要開漢字聽寫大會(huì)，所以同學(xué)們都急著準(zhǔn)備。

下午學(xué)校舉行的漢字聽寫大會(huì)開始了，同學(xué)們都很緊張。我的心像小兔子一樣怦怦直跳。

剛開始的時(shí)候老師念的漢字我們都可以寫，因?yàn)橹皩W(xué)過很多遍，也寫過很多遍，所以剛開始的時(shí)候很輕松，幾乎沒遇到什么困難。就在我們松口氣的時(shí)候，老師突然說了一個(gè)二等字，讓我們都驚呆了，因?yàn)槲覀兤綍r(shí)沒要求寫二等字，所以只會(huì)讀不會(huì)寫。這難倒了我們所有人。老師見我們都驚呆了，就說:“不會(huì)寫就寫拼音吧?！?。所以遇到了不會(huì)寫的拼音，讓學(xué)生更加緊張。后面的空格里還有三個(gè)字。緊張的時(shí)候就把一個(gè)字寫到下一行，嚇得我差點(diǎn)跟不上老師的節(jié)奏。

一天下來，老師講了很多二等詞，我的聽寫板上也出現(xiàn)了很多拼音詞。有很多話我能清楚的記得寫，只是在比賽場(chǎng)上寫不出來，比如丟人，翅膀多。

現(xiàn)在我知道我們知道漢字有多重要了。我們能寫的漢字太少了。平時(shí)寫的不好真的很慚愧。以后想多寫點(diǎn)，不僅是為了自己，也是為了我們班！

魚作文(篇6)

有人說：“來到北京，不到長(zhǎng)城非好漢，不吃北京烤鴨真遺憾！”它以色澤紅艷，肉質(zhì)細(xì)嫩，味道醇厚，肥而不膩的特色，被譽(yù)為“天下美味”。

“哇！”只見廚師利索地打開爐門，準(zhǔn)備裝鴨。這種烤法叫全聚德，不直接開膛破肚，而是先在鴨的心臟部位開個(gè)小洞，把里面的.東西掏出來，再往鴨子的洞里塞上佐料和獨(dú)家秘制的香精，將小洞系上，然后掛在爐內(nèi)烤上一段時(shí)間。

出爐了！鴨子的香味鉆入了我的心田。只見那鴨身黃燦燦的，廚師抓了一把青翠欲滴的香菜放在烤鴨上面。然后抓兩把紫花裝點(diǎn)，把熬好的醬汁澆在上面，最后切成塊。整個(gè)動(dòng)作一氣呵成，無可挑剔。

嗯，我嘗了嘗，滋滋冒油，鴨皮韌勁十足，鴨肉入口爽滑，簡(jiǎn)直比人間美味還要好吃！再來一口，烤鴨的香脆，肉的多汁，醬的濃郁，皮的筋道，真是令我永生難忘！吃一口北京烤鴨，好像舌頭上跳華爾茲一樣。

北京烤鴨，地方特色，讓我不能忘懷！

魚作文(篇7)

一天下午，天氣很好，陽光明媚。我懷著極大的喜悅參加了“開卷有益”的辯論。

老師開始選擇“辯手”(提問回答的學(xué)生)進(jìn)行利弊分析。學(xué)生們熱情地舉起了手。老師精心挑選了14名學(xué)生來代表贊成和反對(duì)意見。我看到南北兩邊分別是一排桌子。所有正反雙方的“辯手”都充滿了信心，似乎有了一場(chǎng)比賽。

清脆的鈴聲響起后，老師宣布這次辯論的主題是:開卷有益嗎？

首先是我們廣場(chǎng)一號(hào)演講。一號(hào)辯手一臉嚴(yán)肅，說:“我覺得我們應(yīng)該學(xué)習(xí)，因?yàn)槟膫€(gè)作家從小就不學(xué)習(xí)，是靠書長(zhǎng)大的？”對(duì)手毫不示弱地說:“我不認(rèn)為所有的書都是好書。如果這些作家手中沒有一本好書，他們會(huì)成為作家嗎？”

我們廣場(chǎng)觀眾吳再凡說:“不學(xué)習(xí)，人類文明會(huì)發(fā)展嗎？”對(duì)方繼續(xù)反駁:“我們的意思是，開卷未必有益，不是我們不讀書，而是我們選擇更多適合我們小學(xué)生的書！”

辯論雙方都生氣了，你說一句話，我說一句話，辯論氣氛就很激烈，很緊張...

最終，對(duì)方打敗了我們的方塊辯手。

雖然我打敗了我們的辯手，但我還是覺得應(yīng)該多讀書，不管是不是好書，但每本書都有它的知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)！

魚作文(篇8)

理想是什么?是幻想?是夢(mèng)想?

理想和夢(mèng)想很像但是理想在我的身上它與夢(mèng)想不一樣，我的理想是能夠完成的，但是夢(mèng)想我只能可望不可即，由于夢(mèng)想是幻想。

我小時(shí)候有許多夢(mèng)想，并且一直向哪個(gè)方向努力前進(jìn)，可是現(xiàn)在的我發(fā)現(xiàn)那是不可能的，由于我那是夢(mèng)想不是理想。

夢(mèng)想與我是要遙遠(yuǎn)的但理想與我是現(xiàn)實(shí)的。我小時(shí)候的夢(mèng)想是讀研究生，然后我就拼命讀書可是我的性格是三分鐘熱情，沒幾天我就恢復(fù)原樣?，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)研究生。。。。我可能連二本都需要非常努力才考得到，還研究生。我常常暗自笑我自己的愚蠢，我可能就不是那塊料。但我又常常鼓起決心信念去努力可是“山河難改本性難移”我始終沒成功。所以現(xiàn)在的我不再去完成什么夢(mèng)想了，而是完成比那不切實(shí)際的夢(mèng)想現(xiàn)實(shí)多的理想了。

夢(mèng)想每個(gè)人都有，但是你們想想你們有多少夢(mèng)想是現(xiàn)實(shí)的了，當(dāng)然沒有夢(mèng)想也是不行的，只有那些能夠完成夢(mèng)想的人才是天才。例如，以前人們想光明但是沒有多少人去完成，只靠著黯淡的燭光，而有的人則是拼命努力，終于愛迪生發(fā)明了點(diǎn)燈，全世界晚上變得明亮。

在現(xiàn)在這個(gè)世界只有少部門的人才有能力去完成夢(mèng)想，而大多數(shù)人只能完成理想。

理想與夢(mèng)想一字之差，卻有千里之遙。一個(gè)現(xiàn)實(shí)，一個(gè)半現(xiàn)實(shí)。

魚作文(篇9)

父親老是留給我一個(gè)背影。

從小到大，父親對(duì)我老是淡淡的，無論微如尋?，嵤拢允俏宜粗氐拇笫?，他幾乎都不曾正視。

涼風(fēng)擦過，校外的樹梢沙沙作響，我突然瞥到一抹認(rèn)識(shí)又目生的身影，是父親!他倚著那輛老舊的自行車，時(shí)不時(shí)朝校門口望來。我愣愣的走到他身邊，把書包放到車籃里，啟齒喊了一聲“爸!”便沒了下文。父親淡淡地應(yīng)了一聲，“走，回家吧。”他純熟地踢起自行車的腳撐，等我跳上去坐好。

路燈亮起，柔柔擦過的風(fēng)中暈開一片片小小的光束，仿佛在希冀著什么。

我倚著父親堅(jiān)實(shí)的后背，莫名感到安心。父親有些胖，從背后看他蹬車好像有些吃力的樣子，兒時(shí)他偶爾騎車帶我時(shí)輕松的樣子與現(xiàn)在的.影像相重合，時(shí)光飛逝，記憶像座沙城，慢慢傾倒滑落，悄然無聲。父親佝僂著背繼承默默前行，而我在他的背后默默成長(zhǎng)，歲歲年年。

“吱——”自行車穩(wěn)穩(wěn)停在樓道門口，我跳下自行車去拿書包，父親卻搶著拎起書包，踉蹌了一下：“你先上樓吧，書包我拎著就好。”我微微仰頭看著父親，曾幾何時(shí)，我仍是一個(gè)抬頭仰望父親的小丫頭，而現(xiàn)在已經(jīng)到了與父親幾近及肩的高度。不知哪來的沖動(dòng)，我執(zhí)拗地反駁父親：“我等你一起，樓道燈壞了，我在后面拿手電幫你照著點(diǎn)?！备赣H拗不外我，只好依著我先上了樓梯。

手電照著父親的背影，小小的一束光，暖和明亮了樓道一點(diǎn)小小的平米。父親背著書包往上慢慢走，我在他身后一步一步慢慢跟，他斜背著書包的樣子有些滑稽，一步一步地邁上臺(tái)階，像極了朱自清《背影》里的父親，我的心里霍然酸酸的，糾成一團(tuán)。父親的背影離我很近，又似乎很遠(yuǎn)。我想起有一回他來學(xué)校給我送書的時(shí)候，他往回走的樣子，兩肩一高一聳的，很快沒入人群不見了。我的眼淚突然滴落下來。

龍應(yīng)臺(tái)說：所謂父母子女一場(chǎng)，就是你看著他的背影，漸行漸遠(yuǎn)。

父親的背影還很堅(jiān)實(shí)很牢固，他一直把他最堅(jiān)實(shí)的一面留給我依賴，我所擁有的不僅有他深沉且不善言辭的愛，還有他堅(jiān)實(shí)的背影，在我人生路的前方給予我最安心的陪伴。

擁有這些，已足以伴我前行。

魚作文(篇10)

我有一個(gè)文具盒，是我九歲生日時(shí)，我媽媽送給我的。我可喜歡這個(gè)文具盒呢。

我的文具盒呈長(zhǎng)方體。長(zhǎng)約20厘米，寬約9厘米，高約4厘米。拿出文具盒，首先映入眼簾的是一幅美麗的圖案：一片綠油油的草地上，種著許多小花。小花的顏色有：紅的、黃的、藍(lán)的、綠的……五顏六色，美麗極了！草地上還有一些可愛的小羊，它們?cè)诓莸厣蠚g樂地玩耍著。在草坪的盡頭，種著一棵高大的樹，樹的下頭坐著一只小熊，它正在深情地看著這片地毯般的草地，好像在說：“這可真是個(gè)美麗的世界??！”

我的文具盒里面十分簡(jiǎn)單。打開文具盒，能夠很清楚地看出文具盒被分為兩全兩層。在文具盒的上層放著一只性格直爽的鋼筆。鋼筆的旁邊是兩僅有著漂亮外衣的鉛筆。鉛筆的上頭放著一個(gè)粉紅色的橡皮，上頭畫著一只可愛的小貓，它正躺在床上呼呼大睡。文具盒的下層放著一些彩色鉛筆，它們的顏色一個(gè)比一個(gè)漂亮，好像正在舉行選美比賽似的。彩色鉛筆的上頭放著一把尺子，正躺在上頭養(yǎng)神。文具盒里面的文具可有用處了。

當(dāng)我用鉛筆寫錯(cuò)字時(shí)，橡皮就跳出來得意地說“小主人，我來幫你吧！”于是橡皮在我的本子上歡樂地跳起舞來，過了一會(huì)兒，本子上的錯(cuò)字便奇妙的消失了?！罢鎱拹?，這條線怎樣老是畫不直！”這句話吵醒了尺子先生。尺子先生說：“小主人，你怎樣把我給忘了讓我來幫你吧！”于是那條線一下就畫直了。

我喜歡我的文具盒，這不僅僅是一個(gè)漂亮實(shí)用的文具盒，同時(shí)還深藏著媽媽對(duì)我無限的愛！

魚作文(篇11)

馬卡龍是我最喜歡的甜點(diǎn)，馬卡龍是用蛋白、杏仁粉、白砂糖和糖霜所做成的法式甜點(diǎn)，通常中間會(huì)加甜蜜蜜的水果醬或奶油的內(nèi)餡，是一個(gè)圓型小巧，更有豐富的口味。每當(dāng)出現(xiàn)在我面前都會(huì)讓我食指大動(dòng)，一口接著一口，吃完了，還意猶未盡呢。

愛吃卻不了解他的歷史，還真是慚愧呢！不過他那悠久的歷史好像是。馬卡龍最早出現(xiàn)在意大利，當(dāng)時(shí)有位修女為了代替葷食而做出了這種杏仁粉的甜點(diǎn)，又被稱為”修女的馬卡龍”，直到一五三三年才變成法國(guó)的主要甜點(diǎn)。有些人竟然吃她而有了源源不絕的靈感，真是厲害，記得二十世紀(jì)初期，巴黎的糕點(diǎn)師傅“皮埃爾艾爾梅”發(fā)明了一種方法來改造馬卡龍，原本的甜、干、易碎的特性改變，新的圓餅及具備外殼酥脆的口感，內(nèi)部卻濕潤(rùn)、柔軟而略帶黏性，讓現(xiàn)今的馬卡龍專賣店，富含著各式各樣的口味。而現(xiàn)在更有人用馬卡龍?jiān)鎏淼案獾耐庑?，使蛋糕增色不少呢?/p>

馬卡龍有著那深遠(yuǎn)的歷史，而慢慢進(jìn)化成現(xiàn)在這樣，雖然只是一個(gè)小小的甜點(diǎn)，卻令人垂涎三尺，吃完了還想再吃。而我最喜歡的口味是百香果，外面甜甜的餅皮和中間酸酸的內(nèi)餡，酸中帶甜、甜中帶酸，融合成一種巧妙的滋味，非常好吃呢！

五四青年節(jié)作文800字高中(必備十篇)

在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。10篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的高中五四運(yùn)動(dòng)作文800字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

五四青年節(jié)作文800字高中 篇1

當(dāng)我還處于童年時(shí)代，腦子里從未劃過“長(zhǎng)大”這個(gè)字眼，總以為12年的時(shí)光如環(huán)繞地球的一圈圈赤道般漫長(zhǎng)無垠。但當(dāng)我一步步跨過12年的光景，捧著那印有78張笑臉的畢業(yè)留影，那本厚厚的畢業(yè)證書，那紙初中錄取通知書，才恍然明白，原來自己已不知不覺地告別童年，步入青春。從此我便少了一個(gè)節(jié)日——六一兒童節(jié)，但擁有了一個(gè)節(jié)日——五四青年節(jié)。

青春，我輕輕喚著它的名字。隨著初中生活的延續(xù)，它正一步步向我走來。

量化，伴隨我登上新的高度。

量化，什么意思?當(dāng)我第一次接觸這個(gè)字眼，不禁心生疑惑。揣著充溢在內(nèi)心的疑惑，我細(xì)心地聽著老師的講解。終于明白了它的意義，心中卻狂瀾依舊——它可是個(gè)“重量級(jí)人物”，學(xué)習(xí)、生活，處處離不開它。它有很高的權(quán)利，竟能和期末綜合素質(zhì)評(píng)定“拉幫結(jié)伙”。我那顆爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心為它而舞動(dòng)，腦中只有一個(gè)念頭——將更多的它包攬!

知道量化分偏愛學(xué)習(xí)，我就在那個(gè)僅有一個(gè)多月的寒假中閉門苦讀。窗外鞭炮聲陣陣，身為高音歌唱家的它噼里啪啦地傳遞著過年的喜悅，牽住了太多人一年來壓抑在心底的情愫，卻牽不住我的心。經(jīng)過大腦每天的高速運(yùn)轉(zhuǎn)和一個(gè)個(gè)腦細(xì)胞的“前仆后繼”，我終于消滅了那本分量沉重的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)。我想，上課時(shí)，我就可以學(xué)得更輕松了。假期后的那段緊張生活，果然印證了這句話。

我將那顆心磨得和繡花針一樣細(xì)，小心地避開試卷上的一個(gè)個(gè)“陷阱”;認(rèn)真地做好每一次值日;積極地參加老師為我們推薦的校外競(jìng)賽。為了將更多的量化分收入囊中，我決不會(huì)讓掙分的機(jī)會(huì)從我的指尖流走。

一學(xué)期的初中生活，就這樣被我有意義地抓住。經(jīng)過自己、同學(xué)、老師的全面評(píng)定，我的綜合素質(zhì)等級(jí)鎖定了“A”。雖然它只有短短的3畫，但在這個(gè)等級(jí)的背后，有著一段太長(zhǎng)的拼搏道路，在這條坎坷的路上，刻著堅(jiān)定的一步步，灑遍了奮斗的汗水。

這，也許是量化分伴隨我登上的第一個(gè)高度了吧。但我不會(huì)局限于眼前的風(fēng)景而停滯不前，我將繼續(xù)邁著堅(jiān)定的一步步，勇往直前!

五四青年節(jié)作文800字高中 篇2

還記得當(dāng)時(shí)那轟動(dòng)全國(guó)的五四運(yùn)動(dòng)，無數(shù)青年先進(jìn)知識(shí)分子，憑借著一腔愛國(guó)的熱血，不畏艱難，振奮起人民的斗爭(zhēng)精神，讓人民覺醒?！拔逅摹憋L(fēng)雷激蕩百年，喚起我輩青年的五四精神。

五四精神，是謂敢于捐軀，勇于犧牲。

李大釗曾言：“人生的目的，在于發(fā)展自己的生命，可是也有為發(fā)展必須犧牲生命的時(shí)候。因?yàn)槠椒驳陌l(fā)展，有時(shí)不如壯烈的犧牲足以延長(zhǎng)生命的音響光華?！弊掷镄虚g，無不流露出勇于犧牲的精神品質(zhì)。

現(xiàn)在的青年一代也不乏這樣勇于犧牲的勇士，中國(guó)的維和部隊(duì)中，有多少年輕人懷著愛國(guó)之情與守護(hù)和平的信念踏上可能一去不復(fù)返的道路，他們敢于捐軀，獻(xiàn)身為國(guó)家的精神，令我們每個(gè)人敬佩與感動(dòng)。

五四精神，是謂敢為人先，勇于探索。

要敢于做“第一個(gè)吃螃蟹的人”，沒有勇氣，何談未來？毛澤東曾言：“天下者我們的天下，國(guó)家者我們的國(guó)家，社會(huì)者我們的社會(huì)。我們不說，誰說？我們不干，誰干？”青年一代就應(yīng)是這樣一種敢為人先，敢作敢為的氣概。

我國(guó)天眼設(shè)計(jì)師南仁東，敢于接下全球未造過的天眼工程，用畢生心血打造出舉世驚嘆的天眼，推進(jìn)了我國(guó)在太空領(lǐng)域的進(jìn)一步探索?！膀札垺睗撏紫O(shè)計(jì)師林聰也是如此，勇于接下艱巨任務(wù)，創(chuàng)造奇跡。青年一代，當(dāng)學(xué)習(xí)先賢的優(yōu)良品德。不斷發(fā)展自己，成為國(guó)之人才。

五四精神，是謂無私奉獻(xiàn)，堅(jiān)守信仰。

“生前的利害不足縈其心，生后的賞罰也不在其念。”這是羅家倫給的一句名言，信仰，是超越個(gè)人的禍福觀念的。愛國(guó)的王繼光戰(zhàn)士與他的妻子獨(dú)守孤島三十余年，面對(duì)艱苦的環(huán)境從不抱怨，每天將國(guó)旗升起，向世界宣告這是中國(guó)的領(lǐng)土，不為名利，只因愛國(guó)。我們雖不常聞他們的事跡，卻始終不能忘記他們的付出。

百年之后，斯人去，然話語猶在，縈耳邊。五四運(yùn)動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束，但五四精神依舊長(zhǎng)存，依舊時(shí)時(shí)激勵(lì)我們。身為新一代的青年，我們當(dāng)時(shí)時(shí)牢記五四精神與先賢的教誨，用自己的行動(dòng)來標(biāo)明自己的愛國(guó)之心，傳承五四精神，敢為人先，勇于探索，堅(jiān)守信仰，無私奉獻(xiàn)，以奮斗與拼搏充氣自己的多彩青春。

五四青年節(jié)作文800字高中 篇3

1919年5月1日，一聲驚雷在中國(guó)大地炸響，中國(guó)在巴黎和會(huì)上外交失敗了。

同年5月4日，一場(chǎng)劃時(shí)代的運(yùn)動(dòng)，從北京出發(fā)，漸漸蔓延全國(guó)，這便是五四運(yùn)動(dòng)。它是中國(guó)近代新的起點(diǎn)，是新民主主義革命的開端。

學(xué)生們高舉“外爭(zhēng)國(guó)權(quán)，內(nèi)除國(guó)賊”“取消二十一條”誓死力爭(zhēng)“還我青島”的大旗，想通過游行，喚醒腐朽的人心，想要將曹汝霖、張宗祥等賣國(guó)賊從中國(guó)除名，想要以自己的一腔熱血把青島從日本手里奪回來，這叫做熱愛祖國(guó)。

說實(shí)在的，中國(guó)不是一戰(zhàn)戰(zhàn)勝國(guó)嗎？中國(guó)當(dāng)然是，但德國(guó)在山東半島的權(quán)益竟有日本繼承了！因?yàn)橹袊?guó)在那個(gè)時(shí)代仿佛是只羸弱的病貓，無力抵擋帝國(guó)主義的'強(qiáng)權(quán)，就是在這般情況下，我們中國(guó)學(xué)生，用他們自己最強(qiáng)有力的行動(dòng)，與帝國(guó)主義抗?fàn)幹?，把自己的一腔愛?guó)熱情，鑄成利劍，拼死抵抗。

這正是我們中國(guó)學(xué)生的信仰，是我們今天口口相傳的五四精神，是我們當(dāng)代青年應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的那股子勁頭。倔強(qiáng)的他們，用最切實(shí)的行動(dòng)，教授著我們應(yīng)當(dāng)如何去熱愛自己的國(guó)家，如何用熱血鑄造自己的夢(mèng)想和希望！

同學(xué)們充分顯示了不服輸?shù)木?，把運(yùn)動(dòng)推向了高潮，學(xué)生上街游行，商人也都不做生意了，罷市！工人不干活了，罷工！無產(chǎn)階級(jí)以自己力所能及之事，盡全力幫助著學(xué)生，他們堅(jiān)信中國(guó)人并不是懦夫。

火勢(shì)太兇猛了，燒的北洋政府害怕了，不得不拒絕在二十一條上簽字，不得不拒絕在巴黎和會(huì)的合約上簽字。學(xué)生們勝利了，他們用自己的手里所握的民主、科學(xué)，心中所持的信念取勝了！

我們的前輩，肩上扛著當(dāng)年最重的擔(dān)子，想要把中國(guó)從深淵中拉出他們用發(fā)自內(nèi)心的吶喊，表現(xiàn)著最光輝的精神——五四精神，把愛國(guó)進(jìn)步做成衣裳，把民主科學(xué)深深烙進(jìn)自己的心間，永不遺忘，他們是真的猛士！

他們所發(fā)揚(yáng)的精神，散著輝耀九天的光芒，是新時(shí)代的希望。愛國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)，貫穿始終，也許是一種對(duì)未來的渴望，當(dāng)年的學(xué)生們對(duì)把中國(guó)彼時(shí)之況的悲憤，寄托到了未來，用熱血揮灑出新篇章，這種進(jìn)步精神，這種熱情，應(yīng)有我們當(dāng)代青年去繼承、發(fā)揚(yáng)！

新時(shí)代的我們，又能否感受到他們對(duì)我們的召喚呢？

我們?yōu)槭裁床荒軓乃麄兩砩侠^承力量呢？在喊苦喊累，抱怨連連時(shí)，你又是否想過你的夢(mèng)想尚未實(shí)現(xiàn)，你身上肩負(fù)著民族的希望呢？我們新一代的年輕人，不該迷茫，應(yīng)該充滿力量，去放飛夢(mèng)想！

五四青年節(jié)作文800字高中 篇4

人生在世也就數(shù)十載，在這漫漫的歲月里，我們要去追回與你同行、釋放自己青春的能量。青春是什么?青春可以是攜子之手，浪漫而溫馨地漫步于桃紅柳綠之中；青春可以是把頭發(fā)染成五顏六色，在大街上旁苦無人地大跳千奇百怪的街舞；青春可以是無休止地泡吧，瘋狂地蹦迪，如果還嫌不夠刺激的話，那就去蹦極，開飛機(jī)。難道，難道青春僅僅就只剩下這些了嗎?青春也可以是潛心于科學(xué)研究，十年磨一劍；青春還可以是扎根于邊疆，一心謀發(fā)展；青春更可以是手擎炸藥包炸碉堡時(shí)那一聲驚天動(dòng)地的吶喊聲。

青春是整個(gè)人生旅程中最絢麗的一站，最奇妙的一站，最燦爛的一站。青春孕育著無窮無盡的能量等著我們?nèi)ラ_采，去挖掘，去釋放，人生的根本目的就是對(duì)于人生價(jià)值的認(rèn)識(shí)、詮釋，乃至于實(shí)現(xiàn)，而青春正是我們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的黃金時(shí)期。

中學(xué)時(shí)代，是我們?nèi)松械囊粋€(gè)重要的里程碑，我們知道，風(fēng)雨會(huì)使我們變得強(qiáng)壯，挫折會(huì)使我們變得堅(jiān)強(qiáng)。成熟的思想和高尚的品質(zhì)，來自于風(fēng)雨的洗禮和生活的磨礪，我們要面對(duì)山峰，去欣賞它的風(fēng)光，面對(duì)未來去爭(zhēng)創(chuàng)人生的輝煌，凸現(xiàn)生命的價(jià)值。

有人說，19世紀(jì)是英國(guó)人的世紀(jì)，20世紀(jì)是美國(guó)人的.世紀(jì)，而21世紀(jì)就是我們中國(guó)人的世紀(jì)，中國(guó)經(jīng)過幾十年來的艱苦建設(shè)，已取得了“乖長(zhǎng)風(fēng)，破萬里浪”的迅猛發(fā)展，但我們不要忘記，我們?nèi)匀皇莻€(gè)發(fā)展中的國(guó)家，還有許許多多地方有待完善和發(fā)展，要想國(guó)家富強(qiáng)，就必須努力，而希望就寄予在我們這一代人身上。

是的，我們?cè)谛袆?dòng)，在校政教處和團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下學(xué)生會(huì)積極落實(shí)各項(xiàng)工作，學(xué)生會(huì)干部正以青春的誓言詮釋著存在即體現(xiàn)價(jià)值的工作理念，綠葉子協(xié)會(huì)、小記者協(xié)會(huì)、青年志愿者協(xié)會(huì)強(qiáng)勁推出各項(xiàng)活動(dòng)，“書香滿校園”“學(xué)生凡語展”“校園廣播站”各大平臺(tái)紛紛提供青春舞臺(tái)......一中學(xué)子在活動(dòng)，一中校園在沸騰。

青春，多么可愛的季節(jié)!感動(dòng)、思索、個(gè)性與主性的張揚(yáng)，讓我們共同擁有一個(gè)生機(jī)勃勃的未來而感到自豪。我們懷念“五四”，我們感謝“五四”，讓我們手執(zhí)青春火炬，描繪一中輝煌的明天。

五四青年節(jié)作文800字高中 篇5

記不清看了多少畫面，想不起讀了多少文字，有關(guān)生命的闡釋總是像潮水般撲面而來。在國(guó)家的危難面前，他們把生的希望留給他人，把死的危險(xiǎn)留給自己。那一刻，他們?nèi)缟椒逡话阄《耄缗褪话銏?jiān)毅，如驟風(fēng)一樣果敢。那一刻，生命的豐碑高高豎起。

如果說他們的命運(yùn)是那破舊的花架，那么因?yàn)樗麄兊膱?jiān)強(qiáng)意志，變得繁花似綿，光艷奪目；如果說他們的命運(yùn)是那漆黑的夜空，那么因?yàn)樗麄兊膱?jiān)強(qiáng)意志，變得繁星閃爍，熠熠發(fā)光；如果說他們的命運(yùn)是那貧瘠的土地，那么因?yàn)樗麄兊膱?jiān)強(qiáng)意志，變得郁郁蔥蔥，油油翠綠。五四青年，就是一個(gè)時(shí)代的代表和人生的斗士。

五四運(yùn)動(dòng)中的人已消逝，但五四青年所流傳下來的精神卻讓我們贊嘆！

他們以自己的行動(dòng)來表達(dá)對(duì)祖國(guó)的.熱愛。親愛的朋友們，讓我們?yōu)樗麄兂憪蹏?guó)之歌，在生命中唱響，譜出絢麗華章，輕舞飛揚(yáng)；讓我們?yōu)樗麄兗芷饜蹏?guó)之帆，在生命中揚(yáng)帆，到中流擊水，浪遏飛舟；讓我們?yōu)樗麄冭T造愛國(guó)之劍，在生命中磨礪，捍衛(wèi)祖國(guó)！

遠(yuǎn)處的鐘聲回蕩在雨里，那雨水敲打著生命的聲音，那么熟悉。是他們讓我們?cè)谑煜さ难壑袑ふ抑鴬^發(fā)向上的勇氣。一切都是因?yàn)樗麄儯撬麄冏屛覀儾艙碛薪裉欤?/p>

我們要把你們的精神，更要把你們的希望，濃墨重彩地?fù)]灑至人生的畫布上，綻放出戰(zhàn)勝自己的精彩……因?yàn)槭悄銈兊拇鬅o畏精神讓我們看到了祖國(guó)的希望！

因?yàn)樗麄儛蹏?guó)，所以成就生命的堅(jiān)忍和不屈；因?yàn)樗麄儛蹏?guó)，所以鑄就心靈的自信與樂觀。經(jīng)受災(zāi)難，他們堅(jiān)強(qiáng)；營(yíng)救祖國(guó)，他們勇敢；幫助同胞，他們大愛。他們用自己的意志和精神，共同譜寫出堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、大愛的壯歌！

流星，因?yàn)槌休d了人們太多的美好的愿望，所以才會(huì)重重地墜落，毀滅。

雨燕，因?yàn)橛啄甑陌矘废硎荏w重超負(fù)荷，所以才要努力減肥，去飛翔。

而他們，因?yàn)榧缲?fù)國(guó)家偉大的重任而犧牲自己，所以從此人們便記住了五四青年！

五四青年節(jié)作文800字高中 篇6

一切關(guān)于青春的字眼都鮮麗活潑，迸散著昂然生長(zhǎng)的綠意，帶著春天芽尖上的眺望，生長(zhǎng)向光耀四方的驕陽，似乎卟地化作一只青鳥，倏然飛去遠(yuǎn)方。十七歲的年紀(jì)何懼于遠(yuǎn)方呢?當(dāng)葉子飛旋作青鳥離開，只留下一串婉轉(zhuǎn)的啼鳴。“再見了，親愛的媽媽。再見了，親愛的故鄉(xiāng)。請(qǐng)等我凱旋歸來吧。”

大地上的樹群回應(yīng)以靜默地守望，偶爾的，風(fēng)從樹枝間帶來依稀欣慰的嘆息。青鳥休憩在一棵蘋果樹上，“這些是什么?”好奇心旺盛的.鳥兒側(cè)頭盯著蘋果。

“這些啊是智慧，”果樹溫和地答道?！斑@兒是最初開啟蒙昧、獲得文明的伊甸園；這兒也曾來過一位年輕的科學(xué)家，他坐在樹下向宇宙探索；現(xiàn)在，這兒還有一個(gè)你……”

一個(gè)孩童，偏要橫著切開蘋果，卻發(fā)現(xiàn)果核呈現(xiàn)出五角星形，這是一個(gè)多么美妙的秘密。青鳥的眸子發(fā)亮，想象著一只蘋果的無限可能，思緒延伸著、延伸著，觸及到廣袤世界的各個(gè)角落。“山的那邊是海，海的那邊是太陽升起的地方……

現(xiàn)在我有一個(gè)確切的方向，而不僅僅去遠(yuǎn)方?！?向著太陽的方向，一路卻終歸要經(jīng)歷風(fēng)雨，這使青鳥流下眼淚，落入了雨季。在雷電交加的天空，在波濤洶涌的海上，一只海燕領(lǐng)著它前行，一群青年人教給它詩唱：“紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張；縱有千古，橫有八荒；前途似海，來日方長(zhǎng)!”

赤誠的心就算被子彈穿透也不曾失去鮮紅，年輕的鳥兒羽翼上沾著傷口流出的血，盤旋在風(fēng)雨里。它看著新識(shí)的朋友倒在血泊中，卻更加認(rèn)清方向，年輕的無盡的勇氣，像太陽一樣溫暖著它的希望。等到烏云被陽光驅(qū)散，重新起航吧，一路的眼淚會(huì)凝成晶瑩珍珠，在往昔的路上揚(yáng)起溫潤(rùn)的光芒。羽翼漸豐，青鳥的行程愈遠(yuǎn)，它有時(shí)懷念出生的故土，便托風(fēng)捎去消息。風(fēng)席卷著幾粒種籽，播種在這片廣闊而肥沃的土地上，恐怕等到春天，這兒又是一片新綠。

青鳥飛得疾而遠(yuǎn)，寬闊的河流漸漸細(xì)成綢帶，逶迤的長(zhǎng)城漸漸伏作長(zhǎng)龍，云朵聚散在它的身下，風(fēng)雨落在它的身后。它似乎明了生命的短暫，便更珍惜分秒，不舍晝夜地奔赴向一個(gè)信念。

青鳥逐漸飛離蔚藍(lán)的故鄉(xiāng)，空氣稀薄，它來不及回頭，它看見太陽，像被熔巖包裹著一樣，又紅又燙；還看見月亮，像生鐵打造的一般，又白又冷……

它的眼睛逐漸失去光芒，陷入一片黑暗。宇宙中再?zèng)]有光嗎?一個(gè)我從黑夜中醒來，一只青鳥攜著光芒從眼前飛過。

五四青年節(jié)作文800字高中 篇7

1919年5月4日，在北京爆發(fā)了一場(chǎng)轟轟烈烈的反帝愛國(guó)群眾運(yùn)動(dòng)。在這次運(yùn)動(dòng)中，青年學(xué)生與各界民眾同仇敵愾，共同奏響了一曲浩氣長(zhǎng)存的時(shí)代壯歌。從此愛國(guó)、民主、科學(xué)就成了一代又一代青年精神世界的主流。

愛國(guó)是一個(gè)經(jīng)久不衰的主題，但是近來發(fā)生的毒奶粉、瘦肉精、毒饅頭等食品安全在社會(huì)上造成了很壞的影響。我們想一想這些唯利是圖、誠信喪失的商家的行為，是愛國(guó)和愛家的行為嗎？如果大家在超市買到偽劣、變質(zhì)食品，一定是深惡痛絕之。那么，當(dāng)大家看到了抄襲作業(yè)、考試舞弊者、犯了錯(cuò)誤不承認(rèn)者、只說空話不見行動(dòng)者時(shí)，更要明白這就是誠實(shí)缺失的行為。盡管這是小事，可這樣發(fā)展下去會(huì)是怎樣一個(gè)下場(chǎng)呢？三國(guó)時(shí)期蜀國(guó)的`皇帝劉備曾對(duì)兒子說過一句話：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。他的兒子沒有按照他的話去做，結(jié)果國(guó)破家亡，被囚在魏國(guó)，仍然樂不思蜀，希望廣大同學(xué)能以此為戒，愛祖國(guó)就從身邊的每一件小事做起。

其次，我們要繼承民主的精神，做遵紀(jì)守法的公民。有同學(xué)一聽民主就有精神了。因?yàn)槊裰骶褪亲杂?，自由就是無拘無束。這樣的民主生活，多么舒心、愜意啊！民主真的是這樣的嗎？他個(gè)人所謂的“民主”影響了大多數(shù)人的權(quán)利。這樣的民主完全是一種個(gè)人自由主義。而真正的民主，是代表最廣大人民的根本利益，是少數(shù)服從多數(shù)。絕不能把自己的快樂建立在他人的痛苦之上。民主是一種制度，只有當(dāng)我們都認(rèn)真遵守制度時(shí)，才能充分的享受民主。試想，如果學(xué)校沒有校紀(jì)校規(guī)，你能安心坐在教室里讀書嗎？如果社會(huì)沒有法制，你能安心生活嗎？遵守法規(guī)就是享受民主，違反法規(guī)，就應(yīng)該受到專制。

最后，我們要繼承科學(xué)的精神?？茖W(xué)可以從兩個(gè)方面來理解。一是指科學(xué)的方法，二是指科學(xué)的知識(shí)。兩者是相輔相成的，只有學(xué)會(huì)科學(xué)的知識(shí)，才能掌握科學(xué)的方法；掌握了科學(xué)的方法，才能掌握更多的科學(xué)知識(shí)。

總之，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)五四傳統(tǒng)，就要以愛國(guó)、民主、科學(xué)為我們的精神主流。做到自尊自愛、注重儀表；誠實(shí)守信、禮貌待人；遵規(guī)守紀(jì)、勤奮學(xué)習(xí)；勤勞儉仆、孝敬父母；嚴(yán)于律已、遵守公德。以此為行為規(guī)范，做到精神不空虛、信仰不動(dòng)搖、道德不淪落。

五四青年節(jié)作文800字高中 篇8

97年前，中國(guó)發(fā)生了震驚中外的“五四”運(yùn)動(dòng)?！拔逅摹边\(yùn)動(dòng)是一次徹底的反帝反封建的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)?！拔逅摹边\(yùn)動(dòng)標(biāo)志著中國(guó)新民主主義革命的開始，經(jīng)過“五四”運(yùn)動(dòng)的洗禮，中國(guó)人民進(jìn)一步覺醒了。

“五四”運(yùn)動(dòng)雖然已經(jīng)成為歷史，但是“五四”精神卻激勵(lì)了一代又一代的有志青年。

中國(guó)青年從來就有敢為天下先的傳統(tǒng)，“五四”運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)的民主，科學(xué)精神就是一種創(chuàng)新精神，“五四”運(yùn)動(dòng)以來，無論在新民主主義革命還是社會(huì)主義建設(shè)中，青年都是一支最積極，最有生氣，最少保守思想，最富創(chuàng)新精神的力量。

創(chuàng)新精神既是中國(guó)青年的光榮傳統(tǒng)，又是時(shí)代的要求，尤其是21世紀(jì)對(duì)青年一代的要求當(dāng)今世界科技進(jìn)步日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅速興起，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，我國(guó)要在未來國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)戰(zhàn)略上的主動(dòng)地位，全面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉藍(lán)圖，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就必須提高知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新能力。青年是國(guó)家的未來，創(chuàng)新的希望在青年，只有提高青年的創(chuàng)新能力，才能提高國(guó)家的創(chuàng)新能力，形成國(guó)家的創(chuàng)新體系。

發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，就要用現(xiàn)代化科學(xué)文化知識(shí)武裝自己。創(chuàng)新不是在沙上建塔，也不僅僅是標(biāo)新立異而是在繼承前人的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)，繼承是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)是創(chuàng)新的源頭，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)已成為人生第一要義，要取得工作的權(quán)力靠學(xué)習(xí)，作出成績(jī)靠學(xué)習(xí)，只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟隨上時(shí)代步伐而不是被時(shí)代拋棄，創(chuàng)新意味著走在時(shí)代前列就更要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，青年時(shí)期是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，要珍惜寶貴年華，如饑似渴地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，打開廣闊空間，提供永不枯竭的資源。

同時(shí)發(fā)揚(yáng)“五四”精神也就是發(fā)揚(yáng)愛國(guó)主義傳統(tǒng)，但時(shí)至今日，愛國(guó)主義不能只停留在喊口號(hào)上也不能動(dòng)輒就叫“打”。當(dāng)北約炸彈“誤中”我駐南大使館時(shí)，當(dāng)美國(guó)蟲子偵察機(jī)公然闖入我領(lǐng)空并撞毀我軍戰(zhàn)斗機(jī)時(shí)，當(dāng)我海軍防空兵王偉經(jīng)多方尋救至今杳無音信時(shí)，填充在你心中難道僅僅是憤怒嗎？我想，在這個(gè)高科技的時(shí)代，我們只有用知識(shí)武裝自己，用科技振興祖國(guó)，因此一個(gè)二十一世紀(jì)的中學(xué)生必須是一個(gè)熱愛知識(shí)、勤奮學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的時(shí)代新人。

作為青年學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)在了解中國(guó)的歷史，堅(jiān)定理想信念的基礎(chǔ)上，勤奮學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，艱苦創(chuàng)業(yè)，展現(xiàn)21世紀(jì)中國(guó)青年的時(shí)代風(fēng)采，實(shí)現(xiàn)中華民族在二十一世紀(jì)偉大復(fù)興的愿望。

五四精神必將在新世紀(jì)里發(fā)揚(yáng)光大！

五四青年節(jié)作文800字高中 篇9

一段崢嶸歲月，化為起伏變化錯(cuò)落的歷史光影，如風(fēng)景在身邊閃動(dòng)。

當(dāng)?shù)蹏?guó)主義敲碎了千年的美夢(mèng)，當(dāng)封建主義榨干了人民的血汗，大地的胸膛里傳來了一個(gè)民族的呻吟。十月的思潮翻涌而至，于是你率先舉起了救國(guó)屈辱的旗幟，發(fā)出了“還我青島，還我中華”的吶喊，歷史的舞臺(tái)從此寬闊，民族的命運(yùn)從此改寫。

你以無悔的青春翻開了時(shí)代的篇章，你以無悔的青春塑造了不屈的歷史，你以無悔的青春傳承了閃亮的五四精神。

青春，是一曲動(dòng)人的旋律，無悔，是因?yàn)樗璩鎳?guó)，歌唱信念，歌唱理想，歌唱自由。

五四青年，當(dāng)你的事跡鐫刻在中華民族爭(zhēng)取自由和解放的豐碑上，就注定了責(zé)任與使命的代代傳承。

我以為青春易逝，循望它的蹤跡，革命年代，它在戰(zhàn)場(chǎng)上的鮮血里流淌，和平年代，它在開拓創(chuàng)新的事業(yè)中飛揚(yáng)。原來青春不滅，哪里有需要，哪里就要準(zhǔn)備奉獻(xiàn)的青春。

是誰在祖國(guó)的邊疆上堅(jiān)定的駐守?是誰在雪災(zāi)中修路掃雪，維持治安，日以繼夜?是誰在汶川地震中不顧生命安全向受災(zāi)的同胞伸出援手?在那些晃動(dòng)的身影中，我看到閃亮的青春，這些，不正是五四精神的縮影嗎?不求揚(yáng)名，只為奉獻(xiàn)。

成長(zhǎng)的道路或許曲折，但我們用博大來釋懷憂愁，用無私來獲取快樂，信念是青春的'指路燈，理想是青春的導(dǎo)航標(biāo)。

沒有信念的青春是迷茫的，沒有理想的青春是空虛的，沒有奮斗的青春是毫無意義的，作為當(dāng)代的青年人，理應(yīng)承擔(dān)起振興興祖國(guó)，繁榮民族的職責(zé)，而唯有充實(shí)的自己，才能貢獻(xiàn)更有價(jià)值的青春，所以一腔熱血不是紙上空談，行動(dòng)，才是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大體現(xiàn)。

人生的五月，我們乘風(fēng)破浪，人生的五月，我們展翅翱翔。我用青春描繪時(shí)代的畫卷，我用青春唱響時(shí)代的旋律，我用青春揚(yáng)起時(shí)代的風(fēng)帆。奉獻(xiàn)，是我無悔的青春。

五四青年節(jié)作文800字高中 篇10

兒時(shí)，對(duì)“六一”情有獨(dú)鐘，五月底學(xué)校便開始張貼著各種條幅“歡度六一兒童節(jié)”。文藝節(jié)目更是層出不窮；這一天中，無論哪一堂課，哪一個(gè)老師，總會(huì)笑瞇瞇的對(duì)我們說“：祝大家六一兒童節(jié)快樂。”總過童年階段，邁進(jìn)青年行列，卻異樣的對(duì)“五四”敬而遠(yuǎn)之，視而不見。

今早六點(diǎn)多，還在睡夢(mèng)中，便聽到科信學(xué)院嘹亮的軍歌，繼而宣誓，納悶兒，以為又是一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，但是是聽到教授的講話“親愛的青年朋友們。在此五四青年節(jié)之際?！?/p>

我才恍然大悟，莞爾一笑，哦。原來是五四青年節(jié)呢。

白駒過隙，歲月的刻刀，用了僅僅幾年的時(shí)間便把一個(gè)完整的人形雕刻出來。

忽然，一個(gè)活蹦亂跳的青春就涌現(xiàn)眼前。

“青春”，“春”下面有“日”，“青”下面有“月”，日月山河皆屬青春之年—青年。

初中的語文課上，“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎”，“少壯不努力，老大徒傷悲?！痹跁r(shí)間面前，傷悲嗎？

珍惜了今日，把握了今朝，就沒有什么可以傷悲的.，只是坦然面對(duì)時(shí)光的匆匆腳步而已。昨日是過去完成時(shí)，需非常經(jīng)典才值得追憶重溫；今日是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，細(xì)弱塵埃也備受關(guān)注。眼耳口鼻舌身，色聲香味觸法，都在今日的河中流淌著，流淌著.....

今日的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與密友的貼心交談，與久違朋友的偶然邂逅，與戀人牽手徜徉路邊的溫馨。都值得我們細(xì)細(xì)品味，美麗瞬間猶如潺湲溪水汩汩滋養(yǎng)心田。做生活中的有心人，時(shí)刻用筆記錄幸福，用相機(jī)拍攝溫馨，用大腦儲(chǔ)存經(jīng)典，用心留住生活。

今日擁抱著世界，纏綿著生活；今日正在戀愛中，心中有熱愛的人，縱使孤獨(dú)也豐盈。

呵呵。一大早就到了活動(dòng)室，本想就著安靜的環(huán)境背些單詞的，呵呵。卻感慨了這么多，以紀(jì)念今年的五四吧！

心靈高一作文必備4篇

根據(jù)您的要求編輯為您整合了一些優(yōu)質(zhì)的信息“心靈高一作文”。作文可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，寫作是一種挑戰(zhàn)需要我們?cè)谒季S上不斷推陳出新。好的作文行云流水。希望本文能夠?yàn)槟墓ぷ骱蜕钤黾痈嗟臉啡ぃ?/p>

心靈高一作文(篇1)

回顧一滴滴念想變幻成蔥郁的樣子，揉碎一絲絲回顧折疊成泛黃的紙張題記

夜如水，深厚。淚如雨，滑落。

黯淡的燈光映照在飛快交往的行人臉上，晚上風(fēng)悄悄地飄過，低低的嘶吼著，這個(gè)冬季是嚴(yán)寒透骨的！

我孤單逗留在街頭巷尾旁邊，口中呼出的白氣讓我的視野朦朧，似乎，那無聲的糾葛，糾葛著一個(gè)又一個(gè)丟失的相貌？拖著一顆又一顆疲乏的精神。都邑的茂盛背著晚上的白雪掩蓋著。喧嘩的理想?yún)s在某個(gè)邊際中逗留。那？畢竟是何如一張的相貌，丟失了自我，難熬不勝，逗留的惋惜，在那又是啥？嗜酒的男人在陌頭猖狂，敘述著他那零散不勝的過往，在C2H5OH的聽命下，在這個(gè)孤寂的冬季顯得特別紅潤(rùn)。那混亂的衣服，零散的衣衫，那嘴角還掛著，有一滴亮堂的液體，那畢竟是啥？是亮堂的淚珠，依然是芬芳的瓊漿，這忍不住讓我心生痛惜，那個(gè)可嘆的男人，畢竟有啥樣的往日？而一面的行人，卻捂著嘴，對(duì)她指教養(yǎng)點(diǎn)，指手畫腳，莫衷一是，可笑那個(gè)會(huì)商這不勝回顧的，茂盛的都邑，他，畢竟飾演著啥樣的腳色？我，低著頭，接續(xù)我那沒有燈光，沒有盡頭的晚上里的旅游，行走在這深谷的晦暗一角

孤寂的我依舊走著，追念到剛剛的那一幕，我忍不住淚流雨下，現(xiàn)在的社會(huì)為何會(huì)有這樣那樣的嘲笑，說真話，以誠待人這是我的繩尺。我覺得寬大是幽香的花朵，親善是它的果實(shí)，他人說寬大是明白的橋梁，-誠懇和自負(fù)是它的基石；還有人說，寬大是清爽的甘霖，灌溉了干枯的精神。寬大是一種良習(xí)，我覺得，寬大他人，并寬容他這是我們應(yīng)當(dāng)有的繩尺。果真，想到了那個(gè)男漢的蒙受，不由又聯(lián)想到了我

我并沒有啥朋友，不過我做的并沒有損害他們。我的忠心卻換來的是他們的嘲笑，訕笑，嗤笑，譏嘲。我不知怎么的，他們讓我狠一點(diǎn)，不過我告知他們寬大他人是一種精神的安撫。情緒大夫說過，你為何不能走進(jìn)他們的圈子，我說：他們確實(shí)跟我交惡，我的見識(shí)和各類都與他們沖突！想到那個(gè)嗜酒的男人，我不但在想他的蒙受，他是不是也碰到了猶如我一樣的苦楚！我不知道！不過我深入的會(huì)心到的他所處的環(huán)境！

滋養(yǎng)我精神的甘霖在哪？震動(dòng)我精神的你在哪？我相信，我會(huì)用我的忠心來喚回每一個(gè)人的心聲。我了解我有很多的缺陷，不過我會(huì)矯正的！信任我！忠實(shí)取信是我的繩尺，我不會(huì)損害任何一個(gè)人，我陌生得啥是詐騙？但是我明白啥是真情的透露！我的忠心不會(huì)徒然的！我深信我會(huì)找那那屬于我的甘霖！

加油吧！你能行！

充溢歡樂的我接續(xù)前行，走向那屬于我的此岸，充溢歡樂！光彩！在什么地方我也承諾以找到我那精神的甘霖！援助我吧！?。?/p>

心靈高一作文(篇2)

站在生命的彼岸，漫溯那一道道心靈溝渠，是那一道道傷疤刺痛了我，還是那過往的歲月勾起了我的思想纏綿。爛漫的夏花綻放在這個(gè)年季，清純的迎風(fēng)拂揚(yáng)在這個(gè)猗郁的年華，而那歲月卻托起了我一個(gè)夢(mèng)的悠長(zhǎng)。

讀山，讀山的勇氣。

站在一碧如洗的蒼穹下，觀賞那莽莽蒼蒼，沉實(shí)而又神秘的高山，這時(shí)，心中的無限敬仰中生出了別樣的贊嘆。即使要忍受那冰封雪埋的寒涼，也要直刺天穹的陡峭；即使要遭受板塊與板塊之間的碰撞擠壓，也要世人贊一聲難于上青天；即使要感受荒涼的寂寞，也要做到山的高聳與豪邁。就這樣，你憑著勇氣，靠著心中的信念，向上向上，向上是你唯一的方向。

悟水，悟水的無爭(zhēng)。

水之性，不雜則清上善若水，水善萬物而不爭(zhēng)，處眾人之所惡，故幾于道。清清爽爽的河流淙淙地從山外駛來，映著世俗的塵埃，款款地逶迤向山外。孤獨(dú)的心靈豐盈，安靜到遠(yuǎn)。你，以你的甘甜之感養(yǎng)育了一方，以你的無爭(zhēng)本色，感動(dòng)了一方，以你的善，滋潤(rùn)了一方。你本無情，但點(diǎn)點(diǎn)滴滴間是你的純真，是你的渺茫，是你的意義之所在。

賞梅，賞梅的傲骨。

梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。這一園的粉，一園無聲的歌，在冬日偏僻的角落豈只有哲學(xué)家的腦海才有真理，豈只有科學(xué)院中才有答案？一筆簡(jiǎn)單的梅花可繪出多少形象之外的美善，一片嬌柔卻又頑強(qiáng)的梅花撐起了多少世界的傲骨！冬日的陽光里，有它與雪共舞的身影，有它燃燒著的頑強(qiáng)生命力，有它白里透粉的美麗。白雪給了它白色的傲岸，它卻用它抵御嚴(yán)寒。

倘若勇氣在心，倘若浩渺在心，則直刺蒼穹何患？倘若無爭(zhēng)在心，倘若執(zhí)著在心，則直達(dá)天涯何患？倘若傲骨在心，倘若頑強(qiáng)在心，則長(zhǎng)長(zhǎng)的雪季何患？

心靈高一作文(篇3)

一年，孔雀決定把“森林最美小動(dòng)物”獲獎(jiǎng)證書頒發(fā)給別的小動(dòng)物，于是她決定開一場(chǎng)“選美大賽”。

大伙知道后急急忙忙的開始給自己梳妝打扮。

錦雞美櫻決定給自己做一身漂亮的五顏六色的羽毛晚禮服，小兔路林決定給自己做一身雪白的羽絨裙，小鹿愛冰決定先去天鵝湖洗個(gè)澡，然后像天鵝姐姐借一些彩晶粉，灑在自己身上，這樣一定就容光煥發(fā)了。

比賽當(dāng)天，美櫻穿的衣服光彩照人，讓大家都很羨慕，路林穿的'也讓大家驚嘆不已。但愛冰卻穿的臟兮兮的，還少了一只鹿角，這是怎么回事呢？讓我們回到半小時(shí)前看看吧！

熊大媽倒在了泥地上，美櫻看見了熊大媽，哼的一聲就走了。路林看見了，和美櫻一樣看了一眼就走了，愛冰看見了，扶熊媽媽起來后，去醫(yī)院看病，最后，將頭上的一只鹿角取掉給熊大媽做拐杖。

孔雀聽了小鳥的講述，正式宣布今年最美的冠軍是——聲音延長(zhǎng)了好一會(huì)兒，這樣路林和美櫻、愛冰等許多來參賽的小動(dòng)物緊張急了，“冠軍”是愛冰，大家聽了怎么會(huì)這個(gè)樣子，愛冰可是全場(chǎng)最丑的一個(gè)?。∵@時(shí)，孔雀為大家解釋的：“我選擇愛冰是因?yàn)?，它有愛心，有品格，有無私奉獻(xiàn)的精神，都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，所以冠軍就是屬于它的?！苯又?，孔雀把金光閃閃的衣冠給愛冰戴在了頭上，最后，孔雀手一揮，頓時(shí)云霧籠罩著愛冰，過了一會(huì)兒，愛冰頭上長(zhǎng)出了一對(duì)新的鹿角，頓時(shí)也容光煥發(fā)了。

金光的霞光照著愛冰，使“選美大賽”序幕了！

心靈高一作文(篇4)

當(dāng)狂風(fēng)再度肆虐時(shí)，當(dāng)雷聲再度轟鳴時(shí)，當(dāng)窗外雨再度淅瀝時(shí)；您是否跟從前一樣，淋著雨走進(jìn)教師、詢問每一位學(xué)生有沒有加衣？您會(huì)，我知道您一定會(huì)！我的恩師。

青澀的追尋

那時(shí)，我還太幼稚。是您，教會(huì)我為人處事，授予我知識(shí)。此刻，我已褪去了昔日那份懵懂。老師，我真的長(zhǎng)大了。

追尋那段淡紫色的歲月，我會(huì)永遠(yuǎn)記得是您，用那親和的眼神向我們講述著陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適；劉禹錫“斯是陋室，惟吾德馨”的自信；陸游“零落成泥碾作塵，只有香如故”的優(yōu)雅；與孔子“人不知而不慍，不亦君子乎”的曠達(dá)。

老師，我會(huì)牢記不要斷章取義，而要出口成章的哲理。追憶中，您辛苦了！

永恒的紀(jì)念

那位把我送入高中的好老師，我忘不了您。

永遠(yuǎn)記得，您那一句一句叮嚀，一份一份關(guān)愛。在我最失意的時(shí)候，安慰的那些話語。讓我明白，我不是一個(gè)人，我身邊還有很多愛。您讓我折服。

是您的內(nèi)涵，您的修養(yǎng)，觸動(dòng)了我那顆無處停留的心。您讓我找到了目標(biāo)。我立志要擦亮雙矒，認(rèn)準(zhǔn)前方的路，無論未來有多坎坷，我都不會(huì)放棄。我要發(fā)奮，我要拼搏，我要去感受那“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁之情。

我敬愛的老師呵！盡管昨日的痕跡已被雨水沖散，您的恩情我永不會(huì)忘！您已在我的人生畫卷中定格。我想讓您知道，是您扭轉(zhuǎn)了我的人生，讓它從漆黑無助小徑步入溫暖可人的大道。

老師，我敬您！