托育園小班教學(xué)計劃

托育園小班教學(xué)計劃。

時間是一位偉大的創(chuàng)作者，很快新的學(xué)期即將開始，教學(xué)計劃是教師在正式上課之前準(zhǔn)備的課程安排。要寫好一篇學(xué)科教學(xué)計劃，您需要采取以下步驟：首先，確定教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需求，了解課程內(nèi)容和學(xué)科要求。其次，制定教學(xué)計劃的大綱和框架，包括每堂課的課題、重點和難點。然后，選擇適合的教學(xué)方法和教具，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和提高教學(xué)效果。最后，根據(jù)教學(xué)計劃進(jìn)行具體的課堂教學(xué)，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時調(diào)整和完善教學(xué)計劃。編輯個人非常欣賞“托育園小班教學(xué)計劃”這篇文章，并強烈推薦您閱讀，我們會為您提供詳盡的信息，請務(wù)必注意！

托育園小班教學(xué)計劃 篇1

托育園小班教學(xué)計劃

作為幼兒教師，我們應(yīng)當(dāng)注重幼兒身心的健康成長，建立健康、快樂、和諧的幼兒園環(huán)境。而小班教育是幼兒教育的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)幼兒基本認(rèn)知和情感的重要時期。因此，本文就托育園小班教學(xué)計劃進(jìn)行詳細(xì)闡述。

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計劃的目標(biāo)主要有以下幾方面：

1.培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力，讓幼兒能夠通過語言、手勢等方式抒發(fā)自己的情感和需求。

2.提高幼兒的社交能力，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)如何與他人有效溝通，培養(yǎng)幼兒向成人和同伴表達(dá)自己的需求和意見的能力。

3.促進(jìn)幼兒的語言能力發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的聽說讀寫等各方面語言運用能力。

4.讓幼兒學(xué)習(xí)形態(tài)學(xué)、顏色、空間和時間的概念，提高幼兒對這些概念的認(rèn)知能力。

5.培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，發(fā)展幼兒的藝術(shù)興趣和能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.語言表達(dá)：幼兒園教育的重要任務(wù)之一就是培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。教師應(yīng)該注重幼兒的語言訓(xùn)練，引導(dǎo)幼兒表達(dá)個人意見和感情?？梢酝ㄟ^情境游戲、角色扮演等形式，鼓勵幼兒自由表達(dá)，豐富幼兒詞匯和表達(dá)能力。

2.社交能力：幼兒交往的能力對于幼兒的成長具有重要意義。通過集體活動與小組游戲等形式，培養(yǎng)幼兒的交流與合作能力。同時，還應(yīng)注重幼兒的情感體驗，培養(yǎng)幼兒的情感認(rèn)知能力。

3.形態(tài)學(xué)、顏色、空間和時間的概念：托育園小班教師應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的視覺能力和空間聯(lián)想能力，教師可以通過繪畫、手把手教學(xué)等方式，幫助幼兒學(xué)習(xí)各種形狀、顏色和大小的認(rèn)知。

4.想象力和創(chuàng)造力：幼兒天生就具有強烈的好奇心和求知欲。尤其是在小班教學(xué)中，教師應(yīng)該尊重幼兒的興趣需要，創(chuàng)設(shè)各種場景，鼓勵幼兒自由創(chuàng)作，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

三、教學(xué)方法

1.活動式教學(xué)：活動式教學(xué)是小班教學(xué)中最常見的一種教學(xué)方法。通過有趣的游戲或活動，讓幼兒在玩耍中學(xué)習(xí)，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機。

2.情境教學(xué)：情境教學(xué)是以真實或虛擬的情境為基礎(chǔ)，讓幼兒參與其中，從而獲得知識或技能的一種教學(xué)方法。情境教學(xué)能夠培養(yǎng)幼兒的聯(lián)想能力和主動思考能力。

3.目的教學(xué)：目的教學(xué)是以實現(xiàn)教學(xué)目的為重點，關(guān)注教學(xué)過程中的每一個細(xì)節(jié)，讓學(xué)生對每個環(huán)節(jié)都有清晰的意識。在小班教學(xué)中，教師需要注重教學(xué)的邏輯性和系統(tǒng)性。

四、評價方法

對于小班教學(xué)，教師需要注重形式評價和實際價值的平衡。具體評價方法可以采用以下幾種：

1.觀察評價：教師可以通過觀察幼兒在日常生活中的表現(xiàn)，對幼兒的行為水平進(jìn)行評估。例如，對幼兒的語言表達(dá)、社交交往、行為習(xí)慣等方面進(jìn)行觀察。

2.作品評價：幼兒的作品可以體現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)水平和創(chuàng)造能力。所以，教師可以通過作品評價來了解幼兒的藝術(shù)潛力、想象力及創(chuàng)作水平，并鼓勵幼兒為自己的作品加上一些個性化的元素。

3.評估工具評價：教師可以利用科學(xué)而完善的評估工具進(jìn)行評價。例如，通過chart、表格、問卷等工具進(jìn)行幼兒的測評、統(tǒng)計和分析。

托育園小班教學(xué)計劃 篇2

托育園小班教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 幫助幼兒逐漸適應(yīng)園所生活，形成規(guī)律的生活習(xí)慣；

2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和交往能力；

3. 幫助幼兒掌握基本的語言、數(shù)學(xué)、運動、音樂及美術(shù)素養(yǎng)；

4. 培養(yǎng)幼兒的獨立性、自尊心、自信心和自理能力；

5. 寓教于樂，開發(fā)幼兒的智力和感性，培養(yǎng)其興趣愛好。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 語言教學(xué)：幫助幼兒掌握基本的語言表達(dá)能力，如日常用語、問候語、基本禮儀等。同時，鼓勵幼兒朗讀、講故事、唱兒歌，提高其語言情感表達(dá)能力。

2. 數(shù)學(xué)教學(xué)：幫助幼兒認(rèn)識數(shù)量，掌握基本的數(shù)數(shù)方法和數(shù)字大小的概念。通過數(shù)數(shù)游戲、認(rèn)數(shù)字牌、工具等方法，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)興趣。

3. 運動教學(xué)：幫助幼兒掌握基本的運動技巧和協(xié)調(diào)能力，如簡單跑、跳、走等。通過親子游戲、體育操、運動競賽等方式，讓幼兒在運動中健康成長。

4. 音樂教學(xué)：幫助幼兒掌握基本的唱歌、舞蹈、鼓掌等音樂表演技能。通過唱兒歌、跳舞、樂器表演等方式，讓幼兒在音樂中享受快樂，增強其音樂欣賞能力。

5. 美術(shù)教學(xué)：幫助幼兒培養(yǎng)觀察、想象和創(chuàng)造能力，通過畫畫、粘貼等方式，讓幼兒在美術(shù)中感受美的魅力，培養(yǎng)其審美情趣。

三、教學(xué)方法

1. 游戲教學(xué)：通過各種游戲活動，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升其學(xué)習(xí)的積極性和興趣。

2. 循序漸進(jìn)教學(xué)：從簡單到難，從易到難，循序漸進(jìn)，讓幼兒逐漸掌握知識。

3. 親身體驗教學(xué)：讓幼兒通過各種親身體驗，感受并掌握知識和技能，增強記憶力和理解能力。

4. 合作教學(xué)：通過合作學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)會團(tuán)隊合作和互助精神，增加大家庭感覺。

四、教學(xué)評估

1. 日常觀察：通過日常觀察幼兒的表現(xiàn)和活動安排，收集幼兒的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。

2. 考試測試：對幼兒的語言、數(shù)學(xué)、運動等方面知識進(jìn)行考試測試，評估幼兒的學(xué)習(xí)成果。

3. 家長反饋：與家長保持溝通，聽取對幼兒的日常表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況的反饋，及時改進(jìn)和調(diào)整教學(xué)策略。

五、教學(xué)計劃

具體教學(xué)活動如下表所示：

| 時間 | 教育目標(biāo) | 教育內(nèi)容 | 教學(xué)方法 |

| --- | --- | --- | --- |

| 第1周 | 適應(yīng)園所生活 | 學(xué)習(xí)園所規(guī)則 | 觀察、模仿 |

| | | 日常生活技能 | 游戲、親身體驗 |

| 第2周 | 掌握基本語言表達(dá)能力 | 問候語、日常用語、基本禮儀 | 唱歌、朗讀、講故事 |

| 第3周 | 認(rèn)識數(shù)量、掌握數(shù)數(shù)方法和數(shù)字大小的概念 | 數(shù)字、數(shù)字牌、數(shù)字游戲 | 游戲、親身體驗 |

| 第4周 | 掌握基本的運動技巧和協(xié)調(diào)能力 | 簡單跑、跳、走 | 游戲、親身體驗 |

| 第5周 | 掌握基本的唱歌、舞蹈、鼓掌等音樂表演技能 | 兒歌、舞蹈、樂器表演 | 唱歌、跳舞、親身體驗 |

| 第6周 | 培養(yǎng)觀察、想象和創(chuàng)造能力 | 畫畫、粘貼等美術(shù)活動 | 觀察、模仿、親身體驗 |

六、總結(jié)

通過上述教學(xué)計劃，幼兒將逐漸適應(yīng)園所生活，掌握基本的語言、數(shù)學(xué)、運動、音樂及美術(shù)素養(yǎng)。同時，通過游戲、親身體驗和合作學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)幼兒的交往能力、創(chuàng)造能力和團(tuán)隊合作精神。評估教學(xué)效果，及時調(diào)整教學(xué)策略，使幼兒在快樂中成長，健康發(fā)展。

托育園小班教學(xué)計劃 篇3

托育園小班教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 發(fā)展兒童身心健康、語言溝通、社交情感、認(rèn)知探索等方面的能力。

2. 營造愉悅、溫馨、豐富的園所環(huán)境，建立積極向上、互相尊重、關(guān)愛彼此的團(tuán)隊氛圍。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 身心健康

（1）掌握基本衛(wèi)生常識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

（2）認(rèn)識自己的身體功能、器官構(gòu)造，關(guān)注身體健康，如飲食、鍛煉、休息、安全等方面。

2. 語言溝通【W(wǎng)ww.968OK.coM OK語錄網(wǎng)】

（1）講故事、聽故事，提高聽說能力。

（2）豐富詞匯量，發(fā)展描述能力。

（3）培養(yǎng)好奇心、詢問能力，能夠主動和他人交流。

3. 社交情感

（1）著重培養(yǎng)相互合作、共同探究的精神。

（2）引導(dǎo)幼兒正確表達(dá)情感，發(fā)展朋友關(guān)系。

4. 認(rèn)知探索

（1）發(fā)展觀察、思考、分類和比較等思維能力。

（2）掌握數(shù)字、字母、顏色、形狀等基本概念。

（3）探索自然、社會、文化環(huán)境，引導(dǎo)幼兒走向知識、理性的探究。

三、教學(xué)方法：

1. 注重互動：鼓勵幼兒參與，引導(dǎo)他們自己發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案。

2. 注重體驗：通過親身經(jīng)歷、實際操作等方式，讓幼兒更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3. 注重啟發(fā)：在教育過程中，遵循幼兒的興趣、需求，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)思維中的錯誤、偏見，培養(yǎng)好奇心和創(chuàng)新精神。

4. 注重交流：鼓勵幼兒廣泛交流，建立互信互助的關(guān)系，與此同時，還需要引導(dǎo)幼兒學(xué)會傾聽他人的聲音，能夠有效地表達(dá)自己的意見和想法。

四、教學(xué)活動：

1. 親子活動：鼓勵幼兒家長參與課程中的活動，增強動手實踐和語言表達(dá)能力。

2. 語言游戲：教師通過講故事、繞口令、歌曲等形式，讓幼兒感受語言的美妙之處，提高語言表達(dá)和理解能力。

3. 知識探究：通過觀察、實驗、游戲、圖畫問答等形式，幫助幼兒認(rèn)識自然和社會，發(fā)展探索和思考能力。

4. 美術(shù)創(chuàng)作：通過涂色、剪貼、拼音等形式，培養(yǎng)幼兒的形象思維和美術(shù)創(chuàng)作能力，同時增強顏色、形狀以及細(xì)節(jié)方面的認(rèn)識。

五、教學(xué)評價：

1. 教育評價以尊重幼兒、鼓勵幼兒為宗旨，注重多方面評價，充分體現(xiàn)““全人發(fā)展”的理念。

2. 評價方法要求靈活多樣，注重個別差異的優(yōu)勢，同時要讓幼兒知道評價的途徑以及評價結(jié)果，以便激勵他們自主、主動地學(xué)習(xí)。

六、教育與家園的合作：

1. 鼓勵幼兒的家長積極參與教育活動，了解和支持教育工作。

2. 每周向家長發(fā)布親子活動計劃，安排教育家長為教師助手參與教學(xué)過程中。

3. 組織家庭作業(yè)和季節(jié)性家庭項目，倡導(dǎo)家庭和校園的協(xié)同教育。

實施這一托育園小班教學(xué)計劃，不僅可以讓幼兒在身心、語言、社交和認(rèn)知等方面得到全面的發(fā)展，而且可以營造出積極的團(tuán)隊氛圍，建立了互信互助的關(guān)系，達(dá)到與教師、家長和幼兒共同成長的目的。

托育園小班教學(xué)計劃 篇4

托育園小班教學(xué)計劃

一、前言

隨著我國的快速發(fā)展，現(xiàn)代家庭的日常生活節(jié)奏越來越快，越來越多的家長面臨著照顧孩子和工作的難題。與此同時，托育服務(wù)逐漸展開，越來越多的家庭選擇將孩子送進(jìn)托育園進(jìn)行照顧。因此，作為托育園的教學(xué)人員，我們需要從中發(fā)揮重要的作用，幫助家長和孩子們度過這段珍貴時光。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 兒童情感、認(rèn)知和社會交往能力的整體發(fā)展。

2. 培養(yǎng)兒童一定的學(xué)習(xí)興趣和適應(yīng)能力，為兒童接下來的教育打好基礎(chǔ)。

3. 促進(jìn)兒童語言、聽力、視力等方面的發(fā)展，提高兒童的綜合素質(zhì)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 兒童生活常識的講授：包括穿衣、脫衣、喝水、上廁所等日常技能的訓(xùn)練。

2. 兒童藝術(shù)教育：通過繪畫、唱歌、舞蹈等藝術(shù)形式，培養(yǎng)孩子們的審美能力和創(chuàng)造力。

3. 兒童體育教育：通過室內(nèi)外游戲和活動，提高孩子們的動作協(xié)調(diào)能力和體育素質(zhì)。

4. 兒童英語教育：逐漸教授英語基礎(chǔ)單詞、發(fā)音以及初步交際技能，讓孩子們在幼兒階段打好英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

5. 兒童科學(xué)教育：介紹五感的基礎(chǔ)知識，以及有關(guān)大自然、植物、動物和天體的簡單科學(xué)知識，讓孩子們對知識充滿好奇心。

四、教學(xué)方法

1. 游戲教學(xué)：通過游戲、游戲性的環(huán)境和方法，讓孩子們獲得認(rèn)知和體驗質(zhì)的收獲。游戲不僅可以增強孩子們的記憶、注意和想象能力，還可以提高孩子們的思維和創(chuàng)造力。

2. 情景教學(xué)：通過營造情景，讓孩子們在實際生活中接觸不同的環(huán)境和情境，讓他們獲得親身體驗，學(xué)生們能夠感受到不同的生活方式和思維方式，而且能夠發(fā)展出自己的思維和想象，獲得更加豐富和深刻的認(rèn)知。

3. 體驗式教學(xué)：這種方法是讓孩子們在具體實踐中自主發(fā)現(xiàn)知識，他們通過實踐操作和體驗，逐漸獲得知識和技能。在體驗式教學(xué)中，學(xué)生處于活躍的狀態(tài)，不僅能夠增強他們的動手能力，同時還可以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

五、教材選用

1. 托育教育法

2. 嬰幼兒早教教育指南

3. 家庭教育

4. 托育園小班教學(xué)計劃

六、教學(xué)評估

對于小班的學(xué)生來說，評估要以經(jīng)驗感知為主，教師需要通過觀察、記錄和反思等多種方式，對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估。同時，教師要及時與家長進(jìn)行溝通，了解家長和學(xué)生的需求和訴求，從而提高教學(xué)品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面、均衡的發(fā)展。

七、結(jié)語

托育園小班教學(xué)計劃是幫助小班學(xué)生全面發(fā)展的重要手段，熟練掌握上述教學(xué)方法和教材，對于促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知、情感和社會交往能力的整體發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和適應(yīng)能力，以及促進(jìn)學(xué)生語言、聽力、視力、體育、科學(xué)和英語等多方面的發(fā)展都有極大的幫助。因此，我們需要不斷努力學(xué)習(xí)，改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生做出更好的貢獻(xiàn)。

托育園小班教學(xué)計劃 篇5

托育園小班教學(xué)計劃

一、 教學(xué)計劃目標(biāo)

本教學(xué)計劃旨在為托育園的小班幼兒提供科學(xué)、有趣、實用的教育，讓幼兒能夠發(fā)展綜合智力，提高語言、認(rèn)知、運動、情感、社交等方面的能力，培養(yǎng)幼兒積極向上的人生態(tài)度和健康的生活習(xí)慣。

二、 教學(xué)大綱

1. 語言

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的語言能力，提高幼兒的理解和表達(dá)能力，促進(jìn)幼兒與人的溝通互動。

1. 英語日常用語：問候語、介紹自己等。

2. 發(fā)音練習(xí)：元音、輔音的正確發(fā)音。

3. 兒歌、童謠和故事：選取幼兒喜歡的經(jīng)典兒歌、童謠和短故事，并加強口語表達(dá)能力的訓(xùn)練。

4. 模擬游戲：在日常生活中加入套話，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

2. 認(rèn)知

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力，提高幼兒的觀察、分類等能力。

1. 顏色、形狀：通過游戲活動等方法，幫助幼兒辨認(rèn)物品顏色、形狀等區(qū)別。

2. 數(shù)字、數(shù)量：通過游戲、童話等方式，教幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字和認(rèn)知數(shù)量。

3. 科學(xué)實驗：通過簡單的科學(xué)實驗，讓幼兒了解自然規(guī)律和科學(xué)知識。

3. 運動

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的基本運動能力，提高幼兒的協(xié)調(diào)性、平衡能力。

1. 普及性體育活動：如體操、游戲等。

2. 手腳配合的活動：如模仿動物跳躍、跑步等活動。

3. 平衡能力強化：如穿越障礙物等活動。

4. 定向運動：教幼兒進(jìn)行方向識別、定位，進(jìn)行方向感訓(xùn)練等。

4. 情感

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的情感認(rèn)知能力，在幼兒的成長過程中促進(jìn)幼兒情感體驗和情感表達(dá)。

1. 自我意識：通過讓幼兒認(rèn)識自己、了解自己，培養(yǎng)幼兒的自尊心和自信心。

2. 情感交流：讓幼兒學(xué)會發(fā)現(xiàn)他人情感，培養(yǎng)幼兒愛心和同理心。

3. 習(xí)慣培養(yǎng)：通過日常的吃飯、穿衣等方面，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

5. 社交

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的社交能力，讓幼兒在與人交往中學(xué)會尊重、合作、溝通。

1. 社會生活中的人際關(guān)系：樹立幼兒相互尊重的道德觀念，引導(dǎo)幼兒有效的溝通和合作。

2. 合作意識：讓幼兒體驗到集體協(xié)作的樂趣，自覺遵守班規(guī)，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。

3. 發(fā)現(xiàn)生活中的問題：讓幼兒在課堂上或家庭中感知問題，思考如何解決問題。通過互動交流，讓小朋友共同解決問題，進(jìn)行互動交流和合作。

6. 學(xué)習(xí)

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力和興趣，讓幼兒掌握學(xué)習(xí)的方法。

1. 興趣激發(fā)：如讀書、玩具等，讓幼兒在興趣中快樂的學(xué)習(xí)。

2. 思維引導(dǎo)：讓幼兒學(xué)會思考，通過提問、思剖析等方式，培養(yǎng)幼兒獨立思考的能力。

3. 學(xué)習(xí)規(guī)范：通過良好的規(guī)范，教幼兒掌握學(xué)習(xí)方法。如學(xué)前三年學(xué)習(xí)方法。

三、 教學(xué)方式

1. 動手實踐式教學(xué)：通過游戲、手工、做飯等活動，讓幼兒在動手實踐中學(xué)習(xí)。

2. 互動式教學(xué)：與幼兒進(jìn)行互動式教學(xué)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法。

3. 分組學(xué)習(xí)式教學(xué)：讓一組幼兒自主協(xié)作，學(xué)習(xí)交流，培養(yǎng)團(tuán)隊意識和協(xié)作精神。

四、 教學(xué)規(guī)律

1. 靈活性原則：根據(jù)幼兒的興趣和特點，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和形式，靈活性較高。

2. 相互聯(lián)系原則：在教育過程中相互協(xié)調(diào)，不斷評估幼兒的學(xué)習(xí)效果和成長情況。

3. 集體性原則：強調(diào)集體教育，不斷增強幼兒的感情認(rèn)同感，提高小班幼兒的集體意識和協(xié)作能力。

五、 教學(xué)評估

1. 教學(xué)記錄：通過老師的日常記錄，了解每個幼兒的學(xué)習(xí)情況和成長經(jīng)歷。

2. 教學(xué)觀察：老師進(jìn)行定期觀察、記錄、評估，了解幼兒在學(xué)習(xí)和生活中的行為，進(jìn)行幼兒的評估和提高。

3. 家長反饋：與家長溝通，通過家長對幼兒在家中的情況了解，及時發(fā)現(xiàn)問題和不足，以便及時糾正。

總之，托育園小班教學(xué)計劃將會以健康、積極、維持生態(tài)平衡等為指導(dǎo)原則，讓每名幼兒在學(xué)習(xí)生活中得到全面的發(fā)展。同時，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，積極與家長合作，共同適應(yīng)幼兒的成長需求，讓幼兒學(xué)有所用，長有所成，創(chuàng)造一個樂于學(xué)習(xí)，快樂成長的校園環(huán)境。

托育園小班教學(xué)計劃 篇6

托育園小班教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 知識、技能目標(biāo)：

（1）提升幼兒的生活自理能力；

（2）開發(fā)幼兒身體各方面的能力，如：精細(xì)動作、大肌肉運動、平衡與協(xié)調(diào)、感知與運動、創(chuàng)造性思維等；

（3）拓展幼兒的語言與溝通能力，增強社交適應(yīng)性；

（4）培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造力；

（5）增強安全意識，懂得團(tuán)隊合作。

2. 情感、態(tài)度目標(biāo)：

（1）愛護(hù)他人和環(huán)境；

（2）建立和諧友好的人際關(guān)系；

（3）培養(yǎng)正面的生活態(tài)度和價值觀；

（4）增強自信心和自我價值感；

（5）發(fā)展探究、探索、創(chuàng)新精神。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 生活自理訓(xùn)練

（1）口腔保?。?/p>

（2）衣著整潔；

（3）飲食衛(wèi)生；

（4）洗手培養(yǎng)；

（5）如廁、洗臉、刷牙等能力培養(yǎng)。

2. 身體素質(zhì)訓(xùn)練

（1）目標(biāo)：提升幼兒身體各方面的能力，特別是大肌肉運動、平衡與協(xié)調(diào)、感知與運動、創(chuàng)造性思維等。

（2）動作訓(xùn)練：雙腳跳、斗地主、鼓手等；

（3）散步、登山、奧林匹克等戶外活動。

3. 語言與溝通訓(xùn)練

（1）目標(biāo)：拓展幼兒的語言與溝通能力，增強社交適應(yīng)性。

（2）活動：聽音辨詞、唱兒歌、口算游戲、模仿角色扮演等。

4. 直覺與感知訓(xùn)練

（1）目標(biāo)：增強幼兒的注意力、想象力、觀察力、記憶力、感知能力、思維能力、邏輯推理能力等。

（2）活動：顏色、圖案、形狀、大小、音樂、聲音、味道、氣味、觸覺等感官訓(xùn)練活動。

5. 美術(shù)創(chuàng)作與手工制作

（1）目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造力。

（2）活動：色彩、圖形、造型、線條、組合等創(chuàng)意表現(xiàn)活動。

6. 安全意識訓(xùn)練

（1）目標(biāo)：增強幼兒安全意識，懂得團(tuán)隊合作。

（2）活動：晨檢、安全知識講解、疏散演練等。

三、教學(xué)方法：

1. 游戲教學(xué)法

2. 情境教學(xué)法

3. 個別化教學(xué)法

4. 兒童參與式教學(xué)法

5. 探究發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法

6. 經(jīng)驗分享式教學(xué)法

四、教學(xué)評估：

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)評估幼兒的學(xué)習(xí)成果，反思教學(xué)方法的優(yōu)缺點，調(diào)整教學(xué)策略，不斷提升幼兒的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。

總之，幼兒教育教學(xué)計劃應(yīng)該包含多種教學(xué)方法和內(nèi)容，從而全面提高幼兒的能力和素質(zhì)。隨著社會的發(fā)展和需求的不斷變化，幼兒教育也需要適應(yīng)變化并不斷完善，讓孩子們獲得更好的教育和成長。

托育園小班教學(xué)計劃 篇7

托育園小班教學(xué)計劃

1.教學(xué)目標(biāo)

為了提高幼兒的認(rèn)知能力、語言溝通能力、社交能力、創(chuàng)造能力、自衛(wèi)能力，以及良好的情感、態(tài)度、價值觀等方面的素質(zhì)，制定以下教學(xué)目標(biāo)：

（1）認(rèn)知目標(biāo)：能夠認(rèn)識基本色、形、數(shù)；掌握日常生活用語300個以上；歸類序列物品；認(rèn)識常見水果、蔬菜、動物等；運用五官感官知覺，對于物體有初步感性的認(rèn)識。

（2）社交目標(biāo)：學(xué)會禮貌辭令，懂得尊重他人；了解團(tuán)隊合作的重要性；懂得與同伴分享、協(xié)作。

（3）情感目標(biāo)：具有良好的情感表達(dá)能力和情感體驗?zāi)芰?；理解愛、文化、健康、環(huán)保等概念。

（4）創(chuàng)造目標(biāo)：教育幼兒探索，發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)新思維；提高幼兒的精細(xì)動手能力，進(jìn)行手工制作和繪畫等活動。

（5）自衛(wèi)目標(biāo)：提高幼兒的個人衛(wèi)生和安全意識，學(xué)會預(yù)防跌倒和意外事故。

2.教學(xué)內(nèi)容

（1） 語言與思維：關(guān)注日常生活，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)用語的能力，發(fā)展語言溝通能力；提高幼兒的思維、色彩、數(shù)學(xué)、形狀認(rèn)知和語音、字母、漢字速記能力。

（2） 社交與行為：培養(yǎng)幼兒交往能力，在各種交往活動中，鼓勵幼兒發(fā)言、表達(dá)自己的內(nèi)心活動；學(xué)習(xí)禮貌表達(dá)、理解他人想法、參與游戲、共同合作。

（3） 科學(xué)與自然：布置拾荒、植物、天氣變化等主題，通過觀察、動手實驗、體驗等方式，啟發(fā)幼兒的好奇心和探索精神，并培養(yǎng)環(huán)保意識。

（4） 藝術(shù)與手工：在制作中創(chuàng)造，提高幼兒的想象力和創(chuàng)意能力，挖掘幼兒藝術(shù)特長，在教授幼兒音樂、美術(shù)、剪紙、繪畫等方面寓教于樂。

（5） 安全教育：學(xué)習(xí)預(yù)防意外事故、火災(zāi)預(yù)防、交通安全、個人衛(wèi)生和食品安全等方面的安全知識，提高幼兒的自我保護(hù)能力。

3.教學(xué)方法

（1）目標(biāo)驅(qū)動：以幼兒的學(xué)習(xí)為中心，遵循每個幼兒不同的興趣、能力和水平制定個性化教學(xué)計劃。

（2）情境教學(xué)：通過情境營造、游戲體驗、活動創(chuàng)新等方式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，增加幼兒的親身體驗，開發(fā)幼兒的智力。

（3）啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的認(rèn)知水平獨立思考，以啟發(fā)式問題為導(dǎo)向，培養(yǎng)幼兒的發(fā)現(xiàn)、探究和解決問題的能力。

（4）實踐活動：通過實踐活動，加深幼兒對各種知識的理解和記憶，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性。

（5）親子教育：鼓勵家長積極參與學(xué)習(xí)活動，營造良好的家庭教育氛圍，增強幼兒與家長的互動和交流，提高家長的育兒教育能力。

4.教學(xué)評估

（1）日常督導(dǎo)：通過觀察和記錄幼兒的學(xué)習(xí)情況，對幼兒的學(xué)習(xí)能力和系統(tǒng)性進(jìn)行了解和分析。

（2）期中期末測試：通過期中期末的測評，對幼兒的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行全面、系統(tǒng)的評估。

（3）家長會：學(xué)校定期舉辦家長會，與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長了解和參與孩子的教育，促進(jìn)家庭與學(xué)校的互動。

（4）特殊評估：發(fā)現(xiàn)幼兒存在學(xué)習(xí)和生活方面存在問題，通過專業(yè)人士的輔導(dǎo)和幫助，綜合考慮教師、家長和專業(yè)人士的意見，制定個性化的教育方案，幫助幼兒克服困難，提高學(xué)習(xí)成績。

5.教學(xué)手段

（1）教學(xué)器具：提供動態(tài)白板、多媒體、教材及有趣的學(xué)習(xí)資源。

（2）教學(xué)場所：大型多功能活動廳、音樂廳、健身房、美術(shù)廳、游戲區(qū)、跑道、戶外示范活動場地等，營造豐富多彩的教育環(huán)境。

（3）教學(xué)資源：運用校園環(huán)境和班級環(huán)境中的各種教育資源，如植物、天文、地理等非常課程資源。

（4）互動平臺：構(gòu)建官方微信、班級微信和班級qq等互動平臺，營造教育共同體氛圍，擴(kuò)大教育范圍。

以上是托育園小班教學(xué)計劃的相關(guān)主題范文，其中包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評估和教學(xué)手段，相信這個教學(xué)模板能夠為幼兒園的教學(xué)工作提供一定的參考價值。

托育園小班教學(xué)計劃 篇8

托育園小班教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境的認(rèn)知能力，包括人、物、事等方面的認(rèn)知。

2.發(fā)展幼兒的語言能力，促進(jìn)孩子口語表達(dá)，逐漸在交流中建立對人際關(guān)系的感知和交往能力。

3.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造思維，鍛煉幼兒的語言和思維協(xié)調(diào)能力，增強幼兒的想象力。

4.增強幼兒的協(xié)作意識，教會幼兒合理的分工與配合，引導(dǎo)幼兒享受干事創(chuàng)造的快樂。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.認(rèn)知訓(xùn)練

通過觀察、聽取、探索等多種形式，培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境的認(rèn)知能力，包括色彩、形狀等元素的辨識，部分物品的簡單功能以及觀察、描述、比較等相關(guān)的基礎(chǔ)知識和技能。

2.語言表達(dá)

通過兒童游戲、師傅講解和生活實踐等多種形式培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，逐步建立日常生活用語與互動交流用語，使幼兒具備良好的表達(dá)和溝通能力。

3.創(chuàng)造思維

通過故事、畫畫、做手工等活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維和想象力。引導(dǎo)幼兒去創(chuàng)造、探索、思考、表達(dá)，提升幼兒的藝術(shù)鑒賞力，增強幼兒的思維敏捷度、邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.協(xié)作技能

通過團(tuán)隊合作、分工配作等形式，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作技能。在小組互動中，幫助幼兒學(xué)會與他人合理溝通，增強自己的團(tuán)隊合作精神和集體榮譽感。

三、教學(xué)方法

1.情境法

通過創(chuàng)造有趣的情境，讓幼兒在自由無拘束的環(huán)境中自然地接受各種知識，培養(yǎng)幼兒的趣味性、互動性和創(chuàng)造性。

2.游戲法

通過各種游戲、角色扮演等兒童游戲形式，讓幼兒在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識和技能，增加他們的興趣和積極性；同時，促進(jìn)幼兒的正常身心發(fā)展。

3.體驗法

通過實際體驗、親身觀察、實驗探究等途徑，讓幼兒親身體驗知識，提高幼兒的系統(tǒng)性和綜合性思維，讓知識變得更生動、具體。

四、教學(xué)評價

1.形成性評價

在教育過程中，對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行反饋，及時幫助幼兒修改，不斷完善其認(rèn)知、表達(dá)、創(chuàng)造和協(xié)作等方面的能力，促進(jìn)幼兒良好的發(fā)展。

2.總結(jié)性評價

從一個相對全面和系統(tǒng)的角度，對幼兒在教育中所達(dá)到的實際發(fā)展情況進(jìn)行總結(jié)、評價和研究，為幼兒未來的發(fā)展提供參考和準(zhǔn)備。

結(jié)語：托育園小班是幼兒教育的第一步，本教學(xué)計劃旨在促進(jìn)幼兒的多方面發(fā)展，讓幼兒在幸福成長的同時，擁有健康的心理素質(zhì)和良好的社會適應(yīng)性。

托育園小班教學(xué)計劃 篇9

托育園小班教學(xué)計劃

一、前言

托育園是為年幼的嬰幼兒提供育嬰、幼兒護(hù)理和教育等綜合性服務(wù)的機構(gòu)。在托育園中，小班是年齡最小的班級，通常會有1歲-2歲的嬰幼兒，這個時期的嬰幼兒需要得到全面而富有針對性的教育。教師需要制定細(xì)致的教學(xué)計劃，為嬰幼兒提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

本文將從托育園小班的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方案、教學(xué)活動、課程評估等方面，詳細(xì)闡述小班教學(xué)計劃。希望能為托育園小班教育工作者提供幫助。

二、教學(xué)目標(biāo)

小班幼兒正處于生命起點的時期，對環(huán)境有著極強的好奇心和探索欲。因此，教學(xué)要以興趣為出發(fā)點，培養(yǎng)孩子的好奇心和探索欲。以下為小班教學(xué)目標(biāo)：

1.語言聽說：全面發(fā)展幼兒聽、說能力，發(fā)展語言表達(dá)能力。

2.粗大動作：培養(yǎng)嬰幼兒基礎(chǔ)運動技能，發(fā)展粗大動作協(xié)調(diào)和平衡能力。

3.細(xì)小動作：提高嬰幼兒細(xì)小動作協(xié)調(diào)能力，并為下一階段學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4.社交經(jīng)驗：由單純的個體轉(zhuǎn)變?yōu)槎酶惺芎桶菟?，并在生活中建立積極的人際關(guān)系。

5.認(rèn)知結(jié)構(gòu)：促進(jìn)幼兒思維、邏輯、判斷、分析能力發(fā)展，建立初步認(rèn)知結(jié)構(gòu)并培養(yǎng)記憶和思考能力。

三、教學(xué)方案

1.生活教育課程

這個時期的嬰幼兒掌握的生活知識水平很低，生活教育是小班教學(xué)的其中一項重要內(nèi)容。生活教育方案包括：如何穿衣、吃飯、如廁、洗手、擦嘴巴等，但不局限于此。在實施教育過程中，可以參考以下教學(xué)方案：

（1）利用幼教角色扮演游戲等機會進(jìn)行教學(xué)；

（2）增加教育互動性，利用兒歌、繪本、美術(shù)等形式進(jìn)行教學(xué)；

（3）把生活教育融入到游戲中，提供幼兒練習(xí)機會。

2.語言教育課程

語言教育是小班幼兒教育的另一個重要內(nèi)容。在2歲以內(nèi)的幼兒發(fā)音能力和語言組織能力均相對較差，基礎(chǔ)語言能力的提高需要靠教師的引導(dǎo)和輔助。語言教育方案建議如下：

（1）選好教材，引導(dǎo)嬰幼兒擴(kuò)大語言范圍；

（2）采用生動的形式進(jìn)行語言教育，如唱兒歌、談話表演、朗讀等；

（3）多采用比較實際的語言形式，如教會孩子日常交際用語（如問候語、感謝、道歉等）；

（4）多給予與幼兒實際情況相關(guān)的口語訓(xùn)練，能夠讓幼兒在交流中應(yīng)用所學(xué)。

3.美育課程

美育教育是引導(dǎo)幼兒發(fā)展審美情趣和人文素養(yǎng)的重要手段之一。小班幼兒美育教育的核心是塑造孩子的整體人格，培養(yǎng)孩子獨特的審美特色。美育課程方案建議如下：

（1）多采用本真、自由、幸福、美好、充滿童趣的美好符號作為元素融于教學(xué)中；

（2）多講述我們周圍的事情和美好的事情，通過教學(xué)傳遞幸福，同時讓孩子的情感得到積極的升華；

（3）多讓孩子們通過觀看美麗的自然和感覺美好的事物沉淀己方的美學(xué)意識和理解。

四、教學(xué)活動

1.體育游戲

體育游戲有助于小班幼兒的鍛煉，增強幼兒體能和協(xié)調(diào)能力。這個年齡段的寶寶動作協(xié)調(diào)性較差，需要通過體育游戲進(jìn)行適當(dāng)?shù)腻憻?。例如，多引?dǎo)嬰幼兒在家長的幫助下進(jìn)行俯臥撐、跳躍等動作練習(xí)。

2.音樂娛樂

音樂是幼兒感官發(fā)展的重要途徑之一。在小班教育中，利用音樂教育引導(dǎo)幼兒與樂器、舞蹈、歌唱等進(jìn)行積極的互動，并有助于增強幼兒的情感體驗，提高幼兒的表述能力。

3.手工制作

手工制作是小班幼兒的創(chuàng)意和潛力展示的重要方面。這個年齡段的幼兒喜歡動手和做出自己的作品來。手工制作幼兒的創(chuàng)造性，激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒的細(xì)致和耐心。

五、課程評估

課程評估是小班幼兒教育中不可或缺的一項工作。對于教育工作者來說，評估是持續(xù)改進(jìn)教育教學(xué)的關(guān)鍵。針對小班幼兒教育，評估需要定期進(jìn)行。評估內(nèi)容包括如下方面：

1.對幼兒進(jìn)行語言表達(dá)觀察、聽說能力觀察等。

2.對幼兒進(jìn)行運動技能觀察，如粗大動作能力、平衡能力等。

3.觀察幼兒的表現(xiàn)，包括一些社會行為和禮儀。

4.對幼兒的認(rèn)知能力、邏輯思維能力等進(jìn)行評估。

結(jié)語

小班教育是托育園中的一種特殊形式，教育工作者需要關(guān)注不同年齡段幼兒的特點，制訂適應(yīng)性教育方案，針對性地開展教育。這個年齡段的幼兒需要輕松、有趣、多彩的教育環(huán)境，教育工作者應(yīng)該根據(jù)幼兒實際需求和特點，簡單有趣而富有創(chuàng)造性地培養(yǎng)嬰幼兒的興趣和愛好。希望這份小班教學(xué)計劃能夠幫助到托育園小班教育工作者，為他們的教育教學(xué)提供有益的參考和借鑒。

托育園小班教學(xué)計劃 篇10

托育園小班教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計劃的目標(biāo)是讓托育園小班學(xué)生在幸福與健康的氛圍中，通過生動的游戲與活動學(xué)習(xí)生活常識、形式認(rèn)知、語言表達(dá)、感統(tǒng)、情感交流、社交能力等方面的知識和能力，提高總體認(rèn)知水平和自我管理能力，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，同時能更好地適應(yīng)園所生活和社會生活。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.生活常識方面，學(xué)生將學(xué)會如何合理安排自己的日常食物，以及清潔衛(wèi)生常識和個人安全保護(hù)常識等。

2.形式認(rèn)知方面，學(xué)生將以游戲、繪畫等形式讓其逐步對形狀、顏色、數(shù)量等有初步的認(rèn)知。同時，也可以通過拼圖等游戲訓(xùn)練其動手能力和思維能力。

3.語言表達(dá)方面，學(xué)生將通過各種學(xué)習(xí)活動的轉(zhuǎn)化學(xué)會基本的口頭表達(dá)和溝通技巧，并在帶領(lǐng)教師下，參與小隊合作，從中鍛煉社交交往能力。

4.感統(tǒng)方面，學(xué)生將通過輕運動、感官重刺激、大力運動、抗阻運動等形式，訓(xùn)練其身體協(xié)調(diào)性、左右腦合作性等。

5.情感交流方面，學(xué)生將在帶領(lǐng)教師下進(jìn)行集體活動、游戲和戶外體驗，學(xué)會與比自己小、大、同齡的孩子相處，克服自己的孤獨與焦慮等負(fù)面情緒，同時也鍛煉其團(tuán)隊合作意識和同理心。

三、教學(xué)過程

1.生活常識的初步認(rèn)知（一周）

在一周時間內(nèi)，利用園所日常生活常識，安排兒童在幼兒園中做借鑒，讓兒童吃到自己點單的健康餐飲，并聯(lián)系日常生活小情景，學(xué)習(xí)清潔衛(wèi)生、安全保護(hù)等基本生活常識。

在食物方面，可以請父母為孩子準(zhǔn)備多種健康餐飲，讓孩子根據(jù)自己的口味點單，并了解每種食物的營養(yǎng)成分。

在清潔衛(wèi)生和個人安全方面，則可通過游戲和角色扮演的形式，演示這些常識，在調(diào)動兒童積極性的同時鞏固和深化其相關(guān)知識及技能。

2.形式認(rèn)知的初步認(rèn)知（一周）

在學(xué)習(xí)生活常識的同時，孩子們還將逐漸認(rèn)識到不同形狀、顏色和數(shù)量的事物。可通過多項游戲和活動的形式，提高孩子們的形式認(rèn)知水平。

在游戲環(huán)節(jié)中，可以設(shè)置數(shù)學(xué)房間，讓寶寶根據(jù)自己對數(shù)字和形狀的認(rèn)識，正確地歸類各種數(shù)學(xué)元素。通過拼圖游戲，培養(yǎng)孩子的形狀認(rèn)知，同時也可以鍛煉孩子的眼手協(xié)調(diào)能力和思維活動能力。

在繪畫游戲中，可以鼓勵孩子們豐富自己的想象力，盡情描繪自己心目中的世界，加深對顏色和形狀的理解，并提高其創(chuàng)意和表達(dá)能力。

3.語言表達(dá)的初步認(rèn)知（一周）

在通過活動鍛煉孩子們的形式認(rèn)知的同時，也應(yīng)加強孩子們對口頭表達(dá)和溝通技巧等方面能力的培養(yǎng)。在整個過程中，鼓勵孩子們自由并自信地表達(dá)自己的看法和態(tài)度，幫助他們提高溝通和交往能力。

在課堂輔助活動中，教師可以提供多項素材，引導(dǎo)孩子們用簡單的語言描述實物，發(fā)展其表達(dá)能力。同時，在場景模擬和角色扮演中，引導(dǎo)孩子們鍛煉語言表達(dá)和溝通技巧。

在共同學(xué)習(xí)和游戲的過程中，鼓勵孩子們進(jìn)行交流，發(fā)表自己的觀點，并培養(yǎng)社交技巧和態(tài)度，提高同伴相處能力。

4.感統(tǒng)的初步認(rèn)知（一周）

感統(tǒng)的訓(xùn)練是孩子身體健康發(fā)展不可或缺的環(huán)節(jié)，因此該部分需要結(jié)合重剪切、壓索流等感覺統(tǒng)合技術(shù)及大肢體操作技巧進(jìn)行實施。

通過教具游戲等方式，引導(dǎo)孩子們活動身體并鍛煉協(xié)調(diào)性，提高大肌肉的感知和運用能力，模擬自然環(huán)境中多樣的刺激，幫助孩子們提高感知和運用的能力。

5.情感交流的初步認(rèn)知（一周）

隨著教學(xué)的深入，孩子們的心理成長和情感交流能力的培養(yǎng)也逐漸成為重要的教學(xué)方向，鼓勵每個孩子在參與游戲和活動的過程中，與其他同學(xué)建立良好的關(guān)系，學(xué)會合作和互換。

在游戲和活動中，引導(dǎo)兒童規(guī)律的體驗，確定團(tuán)隊目標(biāo)，全程進(jìn)行輔導(dǎo)反饋，鼓勵他們建立信任感，學(xué)會識別和分辨感情和態(tài)度的不同，積極表達(dá)感情和思想，尋求幫助和支持，加強同伴關(guān)系的建立。

四、教學(xué)評價

在托育園小班教學(xué)計劃中，我們通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行評價，除了在活動與游戲中積極觀察、記錄和反饋孩子們表現(xiàn)外，還可以通過定期發(fā)布的家長通知，結(jié)合園所PM的護(hù)理計劃，向家長詳細(xì)報告孩子們在各項學(xué)習(xí)和生活方面的表現(xiàn)，及時分享孩子們的成長動態(tài)，讓家長了解孩子們在園所學(xué)習(xí)和生活的情況，并因材施教，因人而異地輔導(dǎo)和培養(yǎng)孩子各方面的能力。

托育園小班教學(xué)計劃 篇11

托育園小班教學(xué)計劃

第一篇：語言表達(dá)能力

小班階段，孩子的語言表達(dá)能力是非常重要的，這不僅影響到孩子語言方面的發(fā)展，也影響到其后的學(xué)習(xí)。在托育園中，我們將為孩子提供一個良好的語言環(huán)境，幫助孩子細(xì)化和豐富語言表達(dá)能力，提高表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

1. 詞匯積累訓(xùn)練

通過游戲和童話故事中各種新詞匯語境中的使用，讓孩子通過學(xué)習(xí)和模仿來積累詞匯；或者把孩子帶到自然環(huán)境下，讓孩子親自去學(xué)習(xí)，增加詞匯量。

2. 語音訓(xùn)練

孩子在口齒不清的時候，學(xué)會正確的發(fā)音，我們可以使用韻律、節(jié)奏以及語音的簡單規(guī)律來進(jìn)行訓(xùn)練。通過游戲、歌曲等方法，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子樂在其中.

3. 語法訓(xùn)練

英語語法是非常深奧的，幫助孩子掌握基礎(chǔ)語法的要訣非常重要。通過故事、游戲、視頻等方式，訓(xùn)練孩子的語法基礎(chǔ)能力。

第二篇：社交能力培養(yǎng)

社交能力是托育園教育的重要目標(biāo)之一，托育園將通過社交訓(xùn)練和活動，讓孩子逐漸建立良好的社交關(guān)系，減少孩子的孤獨感，并且讓孩子的人際交往能力得到發(fā)展。

1. 讓孩子參加小集體活動

組織一些小型的、富有趣味性的活動，讓孩子結(jié)識新朋友，增強溝通交流的技巧。

2. 培養(yǎng)社交技巧

讓孩子學(xué)會自我介紹、與人交談、禮儀等等，建立孩子良好的社交習(xí)慣。

3. 關(guān)注孩子情感變化

通過了解孩子的情感變化，掌握他們的情緒波動，從而適當(dāng)引導(dǎo)孩子，提高他們的情感管理能力，使孩子在交往中更具有自信心，更容易和別人建立良好關(guān)系。

第三篇：小班科學(xué)教育計劃

小班階段的年齡是有限的，但要為其提供一個有趣、互動和富有啟發(fā)性的科學(xué)教育，開啟孩子思考的新方式。

1. 知識傳遞

盡量讓孩子了解更多的事物、現(xiàn)象，并配合適當(dāng)?shù)恼Z言和繪圖分析，讓孩子知曉自然界的各方面。

2. 創(chuàng)造性思維

我們進(jìn)一步助力小班科學(xué)教育，通過科學(xué)實驗及趣味游戲等方式，穩(wěn)步培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維，即使是一個看似無關(guān)緊要的問題，孩子也會通過自己的思考和感悟，找出解決的方法。

3. 環(huán)保意識培養(yǎng)

親自動手，體驗科學(xué)。我們組織孩子環(huán)保手工活動，讓孩子高度珍惜自然環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，從小就引導(dǎo)孩子愛護(hù)地球，形成保護(hù)環(huán)境、珍惜資源的好習(xí)慣。

綜上所述，托育園中將開發(fā)各種教育訓(xùn)練方法，通過語言表達(dá)、社交和科學(xué)計劃等方面，開啟孩子思維、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式。帶領(lǐng)孩子在科學(xué)的領(lǐng)域中探索，朝向充滿美好、積極向上的未來發(fā)展。

托育園小班教學(xué)計劃 篇12

托育園小班教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計劃旨在通過全面、有針對性的教學(xué)活動，以幫助2-3歲的幼兒更好的實現(xiàn)個人發(fā)展目標(biāo)為核心，促進(jìn)幼兒身心健康成長，使其在掌握基本生活自理技能、運動、語言、認(rèn)知等方面實現(xiàn)全面發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.生活自理技能：

（1）學(xué)習(xí)穿脫衣服并自己整齊地穿好

（2）學(xué)習(xí)喝水、洗手等基本自理能力

（3）學(xué)習(xí)如何擦嘴、擦手、吃飯姿勢等基本禮儀

2.身體運動發(fā)展：

（1）學(xué)習(xí)基本的步伐和跑步、跳躍、爬、滑等基本運動技能

（2）認(rèn)識不同顏色、形狀、大小及重量，練習(xí)精細(xì)動作和協(xié)調(diào)性。

3.語言溝通：

（1）鼓勵幼兒表達(dá)自己的感受和需求，提高和擴(kuò)大幼兒的語言理解能力和口語表達(dá)能力。

（2）加強教師與孩子之間的互動，通過交流提高幼兒的語言思維能力。

4.認(rèn)知能力培養(yǎng)：

（1）認(rèn)識顏色和形狀，提高觀察能力

（2）提高幼兒的記憶和理解能力，讓幼兒認(rèn)識字母、數(shù)字、時間、日期等基本概念，擴(kuò)大幼兒的學(xué)習(xí)興趣和知識面。

三、教學(xué)方法

1.情境教學(xué)法

本法主要讓幼兒在模擬真實生活的情境中體驗日常生活、學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.游戲教學(xué)法

以游戲為主要手段，通過幼兒喜愛的游戲開展各種教學(xué)活動，促進(jìn)幼兒的身心和社會發(fā)展。

3.示范教學(xué)法

老師直接示范，教育幼兒學(xué)習(xí)和掌握各項生活自理技能、圖形、數(shù)字、時間、日期等認(rèn)知能力。

四、教學(xué)過程

1.生活自理技能：

教師可以在孩子的集體活動中，特別強調(diào)孩子們?nèi)绾未┛圩?、拉拉鏈、系鞋帶等日常生活中常見的自理技能，讓孩子們自己嘗試，一邊操作一邊交流，提升孩子們的自信心和實踐能力。

2.身體運動發(fā)展：

教師可以組織一些戶外活動如小跑步比賽、跳芭蕾、爬山滑道等活動，通過游戲的方式讓孩子們擴(kuò)大運動能力和運動技巧，提升孩子們的身體素質(zhì)。

3.語言溝通：

教師可以通過聽音識字、聽童話、游戲交流、角色扮演等共同活動，引導(dǎo)孩子們表達(dá)自己的感受和需求，加強孩子們的語文學(xué)習(xí)和口語表達(dá)能力。

4.認(rèn)知能力培養(yǎng)：

教師可以通過繪畫、描摹、手工制作、拼圖等多種方法，幫助孩子們認(rèn)知形狀、顏色等基本概念，并通過時鐘、日歷和數(shù)學(xué)游戲等方式培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)和時間/日期概念和認(rèn)知能力，提升幼兒的認(rèn)知能力。

五、教學(xué)評估

將通過多種方式評估幼兒的學(xué)習(xí)成績并及時反饋，以評定教學(xué)效果。評估方式包括：

1.教師觀察評估方法

教師通過觀察評價幼兒在日常生活、課堂活動中的表現(xiàn)，例如生活自理技能、身體運動發(fā)展、語言溝通、基礎(chǔ)認(rèn)知知識的掌握等情況。評估時應(yīng)具體化和細(xì)致化，減少主觀性。

2.口頭交流評估法

教師可以通過與幼兒的交談及與幼兒家長的溝通，了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，并及時給予有關(guān)建議，以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。同時也可以收集幼兒的反饋意見，以提高教學(xué)效果。

3.測試評估法

通過測試來評價幼兒的學(xué)習(xí)成績，包括測驗、量表、問卷等多種形式。對于測試題目應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格掌握好難度，確保測試的準(zhǔn)確性。

六、教學(xué)總結(jié)

這個年齡階段是幼兒進(jìn)入托育園的“適應(yīng)期”，教育工作者應(yīng)當(dāng)對幼兒的身體和心理環(huán)境進(jìn)行科學(xué)有效的指導(dǎo)。我們希望通過此次教學(xué)計劃，能使托育園內(nèi)的小朋友們擁有更多的身體、心理和知識上的積累。同時，我們也將會針對評估結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，不斷完善教學(xué)方法，逐步提高教育質(zhì)量。

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幼兒園托班教育教學(xué)計劃三篇

【篇一】

一、班級情況分析：

本班現(xiàn)有幼兒21名，男孩13名，女孩8名，其中有7名幼兒是新生。經(jīng)過一個學(xué)期的集體生活，大多數(shù)孩子的生活自理、與人相處方面等都有進(jìn)步，但還有許多需要努力。如：耐挫能力不強。主要表現(xiàn)為：在游戲活動中好勝心較強，遇到失敗或不能達(dá)到目的時會哭鬧或不高興，情緒波動較大。在今后的工作中我們將進(jìn)行耐挫能力的鍛煉。還有部分幼兒的進(jìn)餐問題需要繼續(xù)培養(yǎng)。

二、班級工作任務(wù)及目標(biāo)：

以幼兒園工作規(guī)程為指針，根據(jù)園務(wù)工作計劃，把提高保教服務(wù)質(zhì)量，增強服務(wù)意識，加強家園聯(lián)系工作放在第一位，將仍以幼兒養(yǎng)成教育和常規(guī)教育為主。主要抓好幼兒的一日常規(guī)及品德教育，增強幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒語言能力，注意智力的開發(fā)，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發(fā)展。

（一）健康領(lǐng)域：

1.喜歡上幼兒園，情緒基本穩(wěn)定。

2.在成人的提醒、幫助下，知道到指定地點大小便。

3.愿意面對生活中有一定困難的任務(wù)，嘗試自己套褲子、穿鞋子、用餐巾紙擦嘴。

4.能運用器械進(jìn)行簡單的活動。

5.在教師的指導(dǎo)下，能根據(jù)照片、圖片標(biāo)記，找到和自己相關(guān)的物品，初步了解標(biāo)記和自己生活的簡單關(guān)系。

6.在教師的提醒、幫助下，坐在桌邊自己拿調(diào)羹吃完一份飯菜。

（二）語言領(lǐng)域：

1.樂于模仿成人的提問，聽懂并嘗試回答。嘗試向成人提出簡單的問題，愿意跟隨成人學(xué)說新詞或新句型。

2.能聽懂成人的雙重語言指令并完成任務(wù)。

3.在成人的鼓勵下，學(xué)習(xí)用簡單的詞、句表達(dá)對身邊事物明顯變化的發(fā)現(xiàn)及自己感興趣的事情，并能讓聽者基本聽懂。

4.喜歡結(jié)伴或獨自在同伴面前念兒歌。

5.在教師范例的引導(dǎo)下，嘗試用不同的語言、動作等進(jìn)行表達(dá)。

6.能聽懂并學(xué)說普通話。

（三）社會領(lǐng)域：

1.在入園和離園時，愿意主動和教師說“老師好”“老師再見”。

2.愿意用動作、表情、語言等方式向本班教師求助，體驗和成人一起解決問題的快樂。

3.樂意和同伴共同活動，感受其中的樂趣。愿意收拾自己玩過的的玩具。

4.愿意并參加教師組織的活動。

5.在教師的提醒下，初步學(xué)習(xí)按指令行動。知道集體活動的規(guī)則，并能遵守簡單的規(guī)則。

6.在成人的鼓勵下，嘗試自己解決生活中的的小問題，如：上廁所、穿褲子（套褲腳）等。

（四）科學(xué)領(lǐng)域：

1.在教師的引導(dǎo)下，喜歡觀察班級自然角及周圍環(huán)境的變化，對事物的顏色、外形感興趣。

2.樂意并能參與識別、比較、選擇、歸類、匹配、改錯、回憶、尋找、想象等智力活動。

3.能辨別物體的氣味和其他明顯特征。

4.能認(rèn)識3~4種顏色，認(rèn)識三角形。

5.能區(qū)別“1”和“許多”。

（五）藝術(shù)領(lǐng)域：

1.喜歡參加美術(shù)活動，能大膽嘗試用多種材料進(jìn)行造型游戲。對色彩、線條、構(gòu)圖有初步的感受力和表現(xiàn)力。

2.能聽著音樂跟隨教師做上肢和簡單的下肢、身體模仿動作。

3.能運用手指、手腕的活動進(jìn)行折疊、粘貼、拼搭、穿珠、搓泥等操作。初步掌握安全使用剪刀的技能。

三、做好家園聯(lián)系工作：

1.“家園聯(lián)系本”是我們與家長溝通的一個橋梁。我們會定期的向家長公布幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，介紹一些育兒的經(jīng)驗和一些先進(jìn)的信息，也請家長來談?wù)勛约旱慕?jīng)驗，摘取幼兒生活中的點滴。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學(xué)需要，我們會請家長配合。

2.個別訪談。個別的交流談話不僅能增進(jìn)相互之間的了解，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰地了解自己孩子的優(yōu)點和不足之處，從而對癥下藥。

3．利用電話、短信等多種方式做好日常家訪及聯(lián)系工作，平日，較多時候需要與家長用電話聯(lián)系，孩子有特殊情況或未來園時能及時反映和了解情況，有孩子生病時能主動打電話進(jìn)行訪問，了解病情，使孩子、家長感受到老師的關(guān)心。這三者相互溝通，才能使我們的家長工作順利的展開，才能更好的為我們的教育教學(xué)服務(wù)。

四、做好幼兒成長檔案

五、衛(wèi)生保健及安全工作:

幼兒園的安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是我們每一個教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境生活、成長，本學(xué)期我們將做到以下幾點：

1.嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。

2.加強一日生活各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。

3.做好交接班工作。

4.教給幼兒一些安全防范方面的知識，強化幼兒的安全意識和自護(hù)能力，不吞食異物，不玩火、電、水，不從高處往下跳，不亂爬，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發(fā)生危險時會大聲呼救。

【篇二】

一、班況分析：：

本學(xué)期的幼兒年齡在2歲2個月—3歲4個月之間幾乎都是獨身子女，第一次離開家庭，開始集體生活。他們是家里的“小皇帝”、“小公主”，平時都是由爺爺奶奶，他們對孩子生活自理能力的培養(yǎng)大多是采取包辦代替，因此大部分孩子這方面的能力不夠，對家人有很大的依戀。孩子們雖然對幼兒園充滿了好奇，但當(dāng)父母離開后即表現(xiàn)出焦慮、不安等情緒以至一整天哭哭啼啼，更有甚者不要上幼兒園。家長對于送孩子入托也有著種種顧慮和擔(dān)心，怕孩子生活上不能自理，怕吃不飽飯。

因此，我們要給他們更多的呵護(hù)，足夠的愛。從穩(wěn)定情緒，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣入手，使他們能盡快地適應(yīng)幼兒園生活，為以后的生活、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、班級工作

1、我們教師首先要做的就是穩(wěn)定孩子的情緒，消除家長的顧慮。我們還將逐步培養(yǎng)幼兒生活自理、與人相處等方面的能力，并加強情感培養(yǎng)：⑴與老師間建立良好的感情，讓每個孩子天天都高高興興來上幼兒園。

⑵小朋友之間學(xué)習(xí)友好相處，讓他們交好朋友，培養(yǎng)孩子初步的社會交往。

2、本學(xué)期，我們的工作要提現(xiàn)“教養(yǎng)并重”的原則，特別是要加強保育工作，精心呵護(hù)每位幼兒，從情感教養(yǎng)入手，給予幼兒以精神上的安慰，把保育當(dāng)作重點工作來抓。日常生活中加強對幼兒的護(hù)理，把保育工作作為重中之重，注重培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，使幼兒能逐漸習(xí)慣集體生活。老師要平等對待每位幼兒，引起孩子愉悅的情緒反應(yīng)，盡快使幼兒把對家長的依戀轉(zhuǎn)移到老師身上。

三、生活常規(guī)

新生入園是跨入集體生活的一個轉(zhuǎn)折點，也是進(jìn)行常規(guī)教育的關(guān)鍵期。因此，我們把常規(guī)教育納入工作重點，我們要誠懇、和藹、有耐心，循序漸進(jìn)，持之以恒地指導(dǎo)每位幼兒，特別是培養(yǎng)生活自理能力，如洗手、入廁、吃飯等。要多給他們時間進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，多給予贊美和鼓勵，是他們逐漸形成良好的生活習(xí)慣。

具體做到：

1.高高興興的上幼兒園，向老師問早、問好，離園時會說再見。

2.逐漸養(yǎng)成范縣便后要洗手，主動向老師表示大小便，學(xué)會上廁所。

3.學(xué)會自己用勺子吃飯，能自己主動表示想喝水。

4.會拿小椅子，主動玩完玩具要收拾。

5.在成人幫助下能安靜的午睡。

6.在成人的帶領(lǐng)下，手扶把桿一級一級上下樓梯。

四、教育教學(xué)

本學(xué)期，我們將主題課程探究與單科教學(xué)結(jié)合，從五大領(lǐng)域開發(fā)幼兒智力，教學(xué)內(nèi)容貼近幼兒生活。運用游戲形式，讓幼兒在教師的引導(dǎo)下，主動探究學(xué)習(xí)，使幼兒樂意參與集體活動。

1、健康：

(1)養(yǎng)成按順序洗手的好習(xí)慣，洗手時不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手;

(2)能正確使用餐具，有文明的進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯;

(3)保持桌、地面和衣服的整潔，餐后會擦嘴和用水漱口;

(4)在老師的幫助下，愿意嘗試自己脫衣褲、鞋;

(5)能安靜就寢，睡姿正確。

2、語言發(fā)展方面：

(1)繼續(xù)學(xué)念兒歌，理解兒歌的內(nèi)容;

(2)樂意用動作、語言表達(dá)自己的喜好與需求;

(3)能專注地看圖片、圖書，并隨意表達(dá)自己的認(rèn)識和感受。

3、社會發(fā)展方面：

(1)初步懂得收放玩具、愛護(hù)玩具，不是自己的東西不拿回家;

(2)學(xué)習(xí)觀察別人的情緒，分辨高興和不高興的表情;

(3)愿意和同伴一起游戲，一起分享自己的和別人的物品;

(4)隨時幫助、提醒內(nèi)向的幼兒與他人進(jìn)行交流;

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)在集體生活中遵守簡單的規(guī)則;

(6)在短時間內(nèi)能專心做簡單的事情。

4、科學(xué)發(fā)展方面：

(1)在成人引導(dǎo)下注意周圍環(huán)境中有趣的事物。

(2)學(xué)習(xí)用多種感官感知生活中接觸到的事物，嘗試覺察其聲響、顏色、形狀等明顯的特征。

(3)愿意親近花草樹木和小動物，接觸水、沙、石等自然物。

5、藝術(shù)發(fā)展方面：

(1)繼續(xù)感受生活中的美，在成人引導(dǎo)下，能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。

(2)樂意參加涂畫、撕畫、搓捏等活動，學(xué)會在規(guī)定的范圍內(nèi)涂畫，能正確使用固體膠。

(3)樂意聽音樂。愿意用聲音、動作等方式自由表達(dá)自己的感受，喜歡跟老師愉快地唱歌、跳舞，敲打會發(fā)聲的器具。

具體做到:

1.喜歡跟老師到戶外散步、游戲、能在老師指導(dǎo)下萬大型玩具、學(xué)會斯紙、穿、插等技能。

2.愿意參加集體活動，能保持10分鐘的注意力，能大膽回答，愿意用語言表達(dá)自己的意思，敢在集體面前講話。

3.愿意和小朋友一起玩，有困難時不哭，愿意嘗試解決或請求老師幫助。

五、本學(xué)期的保教重點是：

(1)生活管理方面：抓好班級日常性衛(wèi)生保健工作，對個別幼兒進(jìn)行重點指導(dǎo)，使幼兒在日常生活活動中，在每日的飲食起居中，得到細(xì)微的養(yǎng)護(hù)照顧，受到科學(xué)的健康教育，身心得到良好的發(fā)展;通過區(qū)域、教學(xué)及游戲活動逐步提高幼兒的生活自理能力。

(2)幼兒安全管理與教育：結(jié)合幼兒年齡特點，進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩逃?，增強其自我保護(hù)意識和能力。

(3)教育管理方面：在抓好幼兒生活常規(guī)的同時重點抓幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)。根據(jù)本班幼兒的實際水平和興趣及個別幼兒的實際情況，確立相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求，合理利用分區(qū)、集體活動、游戲等形式，有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒積極參與、主動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物，鼓勵他們動手操作，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題。確保教育目標(biāo)和任務(wù)的完成。

六、家長工作：

(1)家訪：針對個別幼兒情況，取得家長配合、達(dá)成教育的一致性。

(2)家長會：向家長介紹幼兒園的有關(guān)制度;本學(xué)期園內(nèi)的大型活動項目;對幼兒在上學(xué)期的生活、學(xué)習(xí)情況作詳細(xì)總結(jié);分析班級存在的不足，希望得到家長的諒解與支持。同時，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進(jìn)。

(3)家長開放日：請家長來班，觀看或參加活動，使家長以直觀方式了解幼兒園教育內(nèi)容方法，直接看到幼兒在園表現(xiàn)，了解教師工作情況，增強與教師的相互理解，增進(jìn)情感聯(lián)系，也為擴(kuò)大幼兒的社會接觸提供良好機會和條件。

【篇三】

一、班級情況分析：

本班現(xiàn)有幼兒23人，其中21名幼兒都是新生，他們的年齡從20xx年10月～20xx年11月，只有2名幼兒其他幼兒園上過一個學(xué)期，其他都是以前從未上過幼兒園。對于2－3歲的幼兒來說，他們年齡小，上幼兒園時他們第一次離開自己的親人，第一次自己去面對一個新的環(huán)境。他們常以哭鬧來發(fā)泄離開親人、離開熟悉環(huán)境后的焦慮，針對這一特點，制定以下教學(xué)計劃。

二、教學(xué)工作：

本學(xué)期，我們使用的是在XX市北京東路小學(xué)附屬幼兒園實踐使用的由臺北護(hù)理學(xué)院師資培育中心指導(dǎo)的教材。

我們選用其中的六個主題活動，分別是：《寶寶來了》、《軟軟的》、《酸酸甜甜的水果》、《方方圓圓的餅干》、《色彩寶寶》、《暖洋洋》。針對托班幼兒新入園時情緒不穩(wěn)定而哭鬧，穩(wěn)定幼兒情緒及幼兒生活經(jīng)驗少而設(shè)定的主題活動。

在主題活動的開展中，針對班級幼兒的特點，增加了發(fā)展幼兒的秩序感和社會規(guī)范意圖的活動，幫助幼兒建立最基本的集體生活的常規(guī)，發(fā)展幼兒的秩序感和生活交往能力。以幼兒的發(fā)展與需求為主要依托，在健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域?qū)τ變哼M(jìn)行初步、細(xì)致而全面地培養(yǎng)，其中包括了生理、情緒、智力和社會性等方面的發(fā)展。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、針對托班幼兒的特點，將環(huán)境納入到教育中，每一主題更換一次主墻飾，為幼兒創(chuàng)造一個寬松、自由的生活空間，使幼兒積極的與環(huán)境互動起來。利用自然角幫助幼兒學(xué)會觀察身邊一些簡單的事物的變化。

2、簡單的準(zhǔn)備一些植物、金魚布置自然角，并選擇適合托班幼兒的觀察方法，如給金魚換水、給植物澆水，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自然角的觀察。

3、結(jié)合托班幼兒喜歡獨自一人擁有一個（一部分）玩具的特點，將各種操作材料分成許多小筐放在窗臺上，并將窗臺上墊上墊子，使得幼兒在操作時能獨自擁有一份，而且不會因為窗臺冷而受涼，同時也美化了窗臺。

四、游戲活動

抓住托班幼兒興趣點，滿足幼兒的好奇心，鍛煉幼兒的小肌肉，發(fā)展幼兒手部的精細(xì)動作，將為幼兒提供一些諸如扣扣子、串珠子、插板、蓋印、喂娃娃、撕貼、搭積木等手部游戲，促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。

在大肌肉方面安排一些促進(jìn)幼兒基本動作和基本運動能力的發(fā)展，包括平衡、協(xié)調(diào)、力量的發(fā)展。幼兒通過大肌肉的運動可以獲得極大的愉悅，同時漸漸地使幼兒學(xué)會控制自我的行為，以免傷害到別人。

為幼兒準(zhǔn)備了娃娃家，盡量以幼兒的隨意操作開始，使得幼兒對這一活動感興趣，逐漸將游戲的一些規(guī)則告訴幼兒使得幼兒在操作中不知不覺的接受了規(guī)則，并能主動的遵守規(guī)則，學(xué)會游戲方法，體驗到游戲的快樂。

托班的幼兒正處于他們語言發(fā)展的敏感期，因此協(xié)助他們的語言發(fā)展，成為教學(xué)和游戲的主要內(nèi)容。在游戲活動中，安排了《嬰兒畫報》的分享閱讀活動，使得幼兒在閱讀活動中學(xué)習(xí)一些規(guī)范的交流的語言，為幼兒之間的交流打下基礎(chǔ)。

五、家長工作：

1、在開學(xué)前對每一個幼兒進(jìn)行家訪既是我們對幼兒有一個了解的同時，也是家長工作的一個部分，通過家訪使得家長對孩子入園有了一個感性的認(rèn)識和了解?；Q育兒信息。

2、新學(xué)期家長會使家長對幼兒園的工作有了一個較全面的了解。學(xué)期結(jié)束時召開家長會。

3、充分發(fā)揮“家園聯(lián)系欄”的作用，確保隨時向家長公示幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活、游戲的情況，使其真正起到“橋梁”的作用。請家長配合教學(xué)，豐富孩子的知識經(jīng)驗。

4、樹立全心全意為家長、為幼兒服務(wù)的意識，做好新生入園情緒穩(wěn)定。為家長排優(yōu)解難，切實做好幼兒在園的各項保教工作。嚴(yán)格接送卡制度，提高安全意識

5、每月出一期家長園地，介紹近期教學(xué)活動及班級情況和一些育兒經(jīng)驗。

6、通過讓家長參加半日觀摩、家園活動等，讓家長了解自己孩子在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。并抓住時機與家長進(jìn)行日常交流。

⒎幫助班級準(zhǔn)備及補充自然角的物品，配合教學(xué)活動準(zhǔn)備各種材料。

8、通過家園聯(lián)系本，及時與家長取得聯(lián)系，反應(yīng)幼兒在幼兒園的表現(xiàn)，達(dá)到家園共育的目的。

幼兒園托班的教育教學(xué)計劃匯總(4篇)

時間一下子就要到新學(xué)期開學(xué)了，教學(xué)計劃可以幫助老師提高課堂的教學(xué)效率，你會怎么樣寫自己的學(xué)科教學(xué)計劃呢？幼兒教師教育網(wǎng)推薦這篇文章因為它有關(guān)于“幼兒園托班的教育教學(xué)計劃”的全部細(xì)節(jié)，以下內(nèi)容僅供參考不作為最終決策的依據(jù)！

幼兒園托班的教育教學(xué)計劃 篇1

隨著孩子們的成長，我們迎來了新的學(xué)期。本學(xué)期，我們將圍繞學(xué)校教育工作的目標(biāo)和重點，結(jié)合上學(xué)期孩子的發(fā)展和本班的實際情況，繼續(xù)齊心協(xié)力把班級做好同時，我們將以高度的責(zé)任心樹立“一點點“不要放松，做好每一件事”，完成本學(xué)期的育兒和教育任務(wù)，照顧好孩子們。為孩子的全面、和諧、健康發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)！

1.班級情況分析

上半場之后在幼兒園的學(xué)習(xí)、游戲和生活活動中，孩子們在各個方面都有或多或少的進(jìn)步。開學(xué)的時候孩子們看到幼兒園的大門就哭了，現(xiàn)在他們吵著要每天來幼兒園；從吃飯、小便、推桿穿衣服需要老師幫忙上廁所穿褲子；現(xiàn)在可以背幾首兒歌了……孩子們的進(jìn)步是有目共睹的。他們已經(jīng)開始適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)生活，初步建立了幼兒園的日常生活和學(xué)習(xí)規(guī)律。他們可以獨立進(jìn)食，有一定的自理能力。提高，喜歡參加各種游戲活動。我們對孩子的身體、認(rèn)知和社會性也有一定的了解。班上大多數(shù)孩子都比較活躍，對新事物表現(xiàn)出很高的興趣。口語表達(dá)能力也提高了，喜歡說，喜歡做。然而，由于班上大部分孩子都是獨生子女，孩子們往往以自我為中心，在活動和生活中表現(xiàn)出任性、自私和嬌氣。針對以上情況，本學(xué)期我們班的重點將是繼續(xù)豐富各種活動的內(nèi)容，從孩子的情感和親情出發(fā)，提高孩子的社會交往能力。

2.工作目標(biāo)

1.為孩子創(chuàng)造一個干凈舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

2.鞏固日常生活，學(xué)習(xí)作息，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。

3.結(jié)合主題，尊重幼兒的實際發(fā)展，在幼兒園開展適合幼兒年齡特點的教育教學(xué)工作。

4.開展適合幼兒園幼兒年齡的安全教育活動，初步樹立幼兒的自我保護(hù)意識。

5.家庭互動，相互合作，協(xié)調(diào)。

3.工作措施

(1)為孩子創(chuàng)造一個干凈舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

為了讓孩子們在干凈舒適的環(huán)境中玩耍和生活，班內(nèi)的衛(wèi)生工作尤為重要。我們盡最大努力讓孩子在日常飲食和日常生活中得到細(xì)微的保養(yǎng)和呵護(hù)，接受科學(xué)的健康教育，得到良好的身心發(fā)展。把責(zé)任放在課堂上，注意清理所有衛(wèi)生死角，多觀察兒童飲食，填寫兒童用藥記錄，確保兒童健康。

（2）鞏固各種作息，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。

1.通過日常生活活動，讓孩子更加熟悉自己的毛巾和杯子標(biāo)簽，可以用自己的毛巾擦手擦臉，喝自己杯子里的水。

2.通過故事、談話、童謠等形式鞏固正確的洗手洗臉方式。培養(yǎng)孩子手臟了立即獨立洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。 （用肥皂清洗手心和手背，用清水清洗并搖晃三下，然后打開毛巾將手心、手背和手腕擦干凈。

3.使用生活中的時間活動，利用各種形式讓幼兒知道自己要去小便。小便后要拉起褲子或請老師幫他們掖好衣服。

4.用餐愉快，基本可以自己吃飯。慢慢咀嚼，不挑食在角落活動中，繼續(xù)幫助孩子練習(xí)正確使用勺子 訓(xùn)練孩子自己吃食物 上菜時，盡量確保桌子上、地上、身上沒有米粒。

5.能安靜的睡在臥室里，在老師的幫助下，能把褲子穿好，放在固定的板子里ce，安靜 以正確的姿勢睡覺。

6. 知道如何照顧幼兒園的各種事物。在老師的提醒下，他會輕拿輕放椅子、玩具等。通過生活活動和教育活動，引導(dǎo)孩子與同齡人一起工作，不爭搶玩具，不把幼兒園玩具帶回家。

7.學(xué)習(xí)禮貌用語和生活中常用的表達(dá)方式。喜歡與同齡人交談，愿意在小組面前大聲說話，在一日活動中注意培養(yǎng)孩子的語言交流能力，讓孩子主動使用禮貌用語（早安，再見，謝謝） .每次教學(xué)活動要注意個體差異，讓每個孩子都有機會在小組面前發(fā)言，學(xué)會讀童謠，學(xué)會講內(nèi)容簡單的故事。在角球游戲中，孩子們被訓(xùn)練愿意參與游戲并大膽地說話。指導(dǎo)孩子用普通話說出日用品、食物、玩具等的名稱。

(3)結(jié)合主題，尊重幼兒實際發(fā)展，開展適合幼兒園幼兒年齡特點的教育教學(xué)工作。

在主題活動的開展中，根據(jù)班上孩子的特點，適當(dāng)增加活動，培養(yǎng)孩子的秩序感和社會規(guī)范意圖，幫助孩子建立基本規(guī)律集體生活，培養(yǎng)孩子的秩序感和社會規(guī)范。生活溝通技巧。學(xué)校依托幼兒的發(fā)展和需求，對幼兒的健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域進(jìn)行初步、細(xì)致、全面的培訓(xùn)。

1、注重個性化教育：孩子的年齡差異很大，性格也不同。有的孩子動作慢，有的哭，有的喜歡發(fā)脾氣。因此，在活動中，要因材施教。 ，對于不同性格的孩子，要實行不同的教育方法，找到適合不同孩子的不同方法，有利于孩子各方面的健康發(fā)展。

2.環(huán)境布局：區(qū)域活動物資的安排和交付。列出現(xiàn)有的區(qū)域資料，整理分類；結(jié)合教學(xué)主題和孩子目前的發(fā)展水平，加入適當(dāng)?shù)牟僮骰顒樱缓蟾鶕?jù)活動逐步完善。

(4) 祖國互動、合作、和諧。

1、通過多種方式，及時向家長介紹幼兒園的培養(yǎng)目標(biāo)和孩子在幼兒園的情況，家中統(tǒng)一教育。

2.鼓勵家長配合幼兒園的活動。邀請家長積極參與園區(qū)舉辦的各項活動，了解孩子，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。由于活動和教學(xué)需要孩子攜帶物品到幼兒園，希望家長積極配合。

3、利用兒童成長檔案、幼兒園論壇等溝通渠道，隨時與家長取得聯(lián)系，單獨交換意見，交流情況信息。

4.增加首頁欄目內(nèi)容，豐富首頁欄目形式，新增知識小專欄。

幼兒園托班的教育教學(xué)計劃 篇2

1. 基本情況分析

? ? ?這個學(xué)期我們班有xx個孩子。其中有xx男生和xx女生，都是大一新生。在這個學(xué)期，孩子們在 x 和 x 歲之間。有的孩子讀過幼兒園，有一定的知識準(zhǔn)備。但是，由于孩子來自不同的幼兒園，在日常生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在很大差距。各方面的能力相差甚遠(yuǎn)，這也給常規(guī)教學(xué)帶來了一定的困難。因此，本學(xué)期，我們班在充分觀察和了解孩子的基礎(chǔ)上，按照“xx”，遵循小班幼兒階段身心發(fā)展規(guī)律，全面開展綜合課程開放教育，讓孩子積極自主地學(xué)習(xí)，幫助孩子逐步適應(yīng)集體生活。同時，初步培養(yǎng)孩子的基本生活能力和行為學(xué)習(xí)能力，讓孩子健康快樂地成長。

二、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的工作中，要認(rèn)真貫徹“xx”，以xx為指導(dǎo)，樹立良好形象我們工作中的態(tài)度。為孩子服務(wù)、為父母服務(wù)的理念，為孩子們創(chuàng)造了一個健康、快樂、充滿挑戰(zhàn)的生活空間。在孩子的生活管理方面，幫助孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，掌握基本的健康衛(wèi)生常識，具備基本的自我保護(hù)能力。在教學(xué)管理方面，以音樂教學(xué)為特色，以語言和藝術(shù)教學(xué)為主。將預(yù)制活動與生成性活動有機結(jié)合，制定適當(dāng)?shù)幕顒佑媱?，合理安排一日活動環(huán)節(jié)，提供豐富的素材，科學(xué)客觀地記錄和評價孩子的學(xué)習(xí)，促進(jìn)孩子全面和諧發(fā)展。通過多種形式與家長聯(lián)系，提高作業(yè)質(zhì)量。明確班級人員工作職責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成健康向上的班級作風(fēng)。

三．主要任務(wù)及措施

（1）優(yōu)化課堂環(huán)境，為幼兒營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

具體措施

1.組織本班教師學(xué)習(xí)為孩子們營造一個友好和諧的小組，一個安靜、干凈、優(yōu)美的環(huán)境，選擇活動、小組活動和為孩子們的集體活動、游戲、學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的活動環(huán)境。

2.活動室、主墻、活動區(qū)的材料要及時更換和豐富，并與主題活動緊密配合，主要提供成品或半成品材料，鼓勵孩子做動手，多操作，培養(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)能力和動手能力。在戶外創(chuàng)建作品欄目，展示孩子們自己的作品，確保每個孩子都有機會展示和欣賞作品。

3.活動區(qū)的設(shè)置涵蓋了孩子身心兩方面的發(fā)展需要，以及鶴筒的游戲興趣。根據(jù)班級實際情況，一個區(qū)域可以多功能，依次開放，建立合理的活動區(qū)域規(guī)則，緊密相連。為滿足教學(xué)需要，定期在活動區(qū)采購和更換材料，提供更多的半成品和非成品材料。

4、充分利用我們幼兒園現(xiàn)代化的電子教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，提高孩子對計算機操作和非常簡單的技能的興趣。

5.更合理地利用社區(qū)資源。

(2)合理安排一日活動，注意動靜結(jié)合，室內(nèi)外平衡。

具體措施

1.本班根據(jù)孩子的能力和興趣安排不同的活動，在時間分配上靈活安排。

2.每周有一定比例的組織引導(dǎo)活動和自選活動、安靜活動和體育活動、個人活動、集體活動、小組活動和每個科目的課時，并給予個人輔導(dǎo)和隨機教育。

3、根據(jù)孩子的年齡特點，學(xué)習(xí)適合小班的體操。要求孩子的動作符合要求，參加我園的體操觀察活動。

4、根據(jù)本班幼兒運動發(fā)育水平現(xiàn)狀及各年齡段幼兒的發(fā)展指標(biāo)，制定本學(xué)期幼兒體能訓(xùn)練要求和活動內(nèi)容，并將貫穿日常生活。

5.每天保證1小時的戶外運動。戶外體育活動可以有目的、有要求、有內(nèi)容、有設(shè)備。

6、每月組織一次兒童郊游活動，每周組織一次沙水活動和赤腳活動，每周開展兩次體育課。可以根據(jù)每次分析的結(jié)果進(jìn)行改進(jìn)。

7、組織孩子戶外參觀、秋游等活動，培養(yǎng)孩子對科學(xué)和自然的熱愛。通過開展“我的小手真能干”、“兒童晨練觀察”、“班級元旦藝術(shù)節(jié)”等班級活動，培養(yǎng)孩子的感性、表達(dá)能力和語言能力，鍛煉孩子的膽量，使孩子們要在團(tuán)體面前大膽表現(xiàn)。

(3)注重對孩子的觀察和評價，通過對孩子的評價了解教學(xué)重點，更有針對性地改進(jìn)教育工作。

具體措施：

1.建立孩子的個人成長檔案，反映孩子的成長過程和進(jìn)步。

2.根據(jù)本班孩子的發(fā)展特點，制定相應(yīng)的觀察記錄表和各種檢查表。如：兒童語言能力檢查表、兒童生長發(fā)育評價表、運動發(fā)育檢查表，根據(jù)對兒童行為的觀察來分析和評價每個孩子。

3.注重孩子基礎(chǔ)資料的收集和評價，如：通過錄音、照片、資料作品對孩子進(jìn)行縱向評價，定期向家長展示孩子的成長檔案，讓家長可以了解孩子的成長趨勢。

4、重視教育評價在教育活動中的作用，定期對幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行縱向評估，了解幼兒的發(fā)展和需求，為幼兒提供更多適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。

（四）班級管理

1、班級每兩周進(jìn)行一次教研活動，討論班級主題的發(fā)展，及時提出與主題相關(guān)的問題方式，讓全班教職工都明白。 ，人人掌握，從而提高幼兒園教職工的班級匹配能力。

2. 每周召開一次班會。班長會傳達(dá)上級精神，安排班級任務(wù)，討論班上孩子的問題，共同尋找適合的教育方法，做好班級的各項工作。有討論，有計劃，有記錄，及時。

3、教師做好晨檢交接工作，管理好幼兒保健工作，做好課堂用品的存放和使用。

4.三位老師經(jīng)常交流思想，互相學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)水平。在教育孩子和家長的工作中，指導(dǎo)思想要一致。

5.三位老師認(rèn)真做好孩子的日常生活，滿足老師的要求。

(5)家長工作

1.個人接觸。通過家訪、電話訪談、個別訪談，我們可以了解他們的家庭情況和家庭環(huán)境，了解他們的父母素質(zhì)，以及他們對幼兒教育的看法。面試率超過xx%。

2.數(shù)據(jù)信息。使用通知，定時更換xx內(nèi)容，及時展示主題活動，幫助家長了解幼兒園教學(xué)情況，通過設(shè)立“家長圖書館”，向家長推薦教育育兒資料，全家可以共同克服育兒所遇到的困難。

3、通過舉辦“親子活動”和“家長開放日”，豐富家長的育兒知識，為家長提供交流和分享育兒經(jīng)驗的機會，共同探討居家一致教育。

幼兒園托班的教育教學(xué)計劃 篇3

1.班級情況分析

本班有xx個孩子，其中xx個孩子是大一新生，年齡從20xx xx月到20xx xx月，只有x個孩子在其他幼兒園上過一個學(xué)期，其他人之前都沒有上過幼兒園。對于x-x歲的孩子來說，年紀(jì)還小，上幼兒園的時候，第一次離開親人，第一次自己面對新的環(huán)境。離開親人和熟悉的環(huán)境后，他們常常用哭泣來發(fā)泄焦慮。根據(jù)這一特點，制定以下教學(xué)計劃。

二、教學(xué)工作

這學(xué)期我們使用的是xx市北京東路小學(xué)附屬幼兒園，由老師們培育臺北護(hù)理學(xué)院院長。教材由中心指導(dǎo)。

我們選擇了六項主題活動，分別是：xx，這是為入園時情緒不穩(wěn)定、哭鬧的孩子設(shè)置的主題活動，可以穩(wěn)定孩子的情緒，生活經(jīng)驗少。 .

在主題活動的開發(fā)中，根據(jù)班上孩子的特點，增加了培養(yǎng)孩子秩序感和社會規(guī)范意圖的活動，幫助孩子建立最基本的集體生活習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的秩序感。和生活溝通技巧。學(xué)校依托幼兒的發(fā)展和需求，對幼兒的身體、情感、智力和社會發(fā)展等健康、語言、社會、科學(xué)和藝術(shù)五個領(lǐng)域進(jìn)行初步、細(xì)致、全面的培訓(xùn)。

三。環(huán)境營造

1、根據(jù)幼兒園小朋友的特點，將環(huán)境融入教育，每個主題更換一次主墻裝飾。為孩子創(chuàng)造一個寬松自由的生活空間，讓孩子與環(huán)境積極互動。利用自然角幫助幼兒學(xué)習(xí)觀察周圍一些簡單事物的變化。

2.簡單的準(zhǔn)備一些植物和金魚來布置自然角，選擇適合幼兒園小朋友的觀察方式，比如給金魚換水，給植物澆水，引導(dǎo)孩子觀察自然角。

3.結(jié)合幼兒喜歡單獨擁有一個（部分）玩具的特點，將各種操作材料分成許多小籃子放在窗臺上，在窗臺上放上靠墊，這樣孩子們可以操作 當(dāng)您自己擁有一臺時，您不會因為窗臺冷而感到寒冷，而且還可以美化窗臺。

四。游戲活動

抓住幼兒園小朋友的興趣，滿足他們的好奇心，鍛煉他們的小肌肉，發(fā)展他們的手藝。精細(xì)動作方面，會為孩子提供扣扣、串珠、插板、沖壓、喂娃娃、撕貼、積木等手游，促進(jìn)孩子智力的發(fā)展。

安排一些主要肌肉，以促進(jìn)幼兒基本動作和基本運動能力的發(fā)展，包括平衡、協(xié)調(diào)和力量的發(fā)展。孩子們可以通過大塊肌肉的運動獲得極大的樂趣，同時逐漸學(xué)會控制自己的行為，以免傷害他人。

為孩子們準(zhǔn)備了一個娃娃屋，盡量從孩子們的隨機操作入手，讓孩子們對這個活動產(chǎn)生興趣，并逐漸把一些游戲規(guī)則告訴孩子們，讓孩子們在手術(shù)過程中不知不覺地接受了它。規(guī)則，并能積極遵守規(guī)則，學(xué)習(xí)游戲方法，體驗游戲的樂趣。

幼兒園的孩子正處于語言發(fā)展的敏感期，因此幫助他們的語言發(fā)展成為教學(xué)和游戲的主要內(nèi)容。在游戲活動中，安排了“xx”的分享閱讀活動，讓孩子在閱讀活動中學(xué)習(xí)到一些規(guī)范的交流語言，為孩子之間的交流打下基礎(chǔ)。

5. 家長的工作

1. 開學(xué)前在家看望每個孩子，不僅是我們對孩子的了解，也是家長的工作家長 一方面，家長通過家訪對孩子入園有感性認(rèn)識和了解。交換育兒信息。

2、新學(xué)期的家長會讓家長對幼兒園的工作有更全面的了解。學(xué)期末召開家長會。

3、充分發(fā)揮“家聯(lián)系欄”作用，確保孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活、游戲等家長隨時宣傳，讓他們真正發(fā)揮“橋梁”的作用。請家長配合教學(xué)，豐富孩子的知識和經(jīng)驗。

4、樹立全心全意為家長和孩子服務(wù)的意識，做好新生入園的情緒穩(wěn)定工作。為家長排憂解難，做好幼兒園各項育兒教育工作。嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度，提高安全意識

5、每月有一次家長園，介紹近期教學(xué)活動、課堂情況和一些育兒經(jīng)驗。

6、通過讓家長參與半天觀察、家庭活動等，讓家長了解孩子在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。并借此機會每天與父母交流。

⒎幫助班級準(zhǔn)備和補充自然角的物品，結(jié)合教學(xué)活動準(zhǔn)備各種材料。

8.通過家庭通訊錄，及時與家長取得聯(lián)系，反映孩子在幼兒園的表現(xiàn)，達(dá)到家庭男女同校的目的。

幼兒園托班的教育教學(xué)計劃 篇4

隨著春天的腳步臨近，幼兒園的托班教育教學(xué)計劃也緊鑼密鼓地籌備起來了。在這個充滿希望和活力的季節(jié)里，我們將為孩子們設(shè)計一系列豐富多彩的教育活動，讓他們在快樂中成長。

一、主題活動

春季是大自然萬物復(fù)蘇的季節(jié)，我們將以“春天”的主題為紐帶，開展一系列主題活動。比如，在植物的成長與發(fā)展方面，我們將帶領(lǐng)孩子們到校園花壇觀察不同種類的植物，并鼓勵他們在花壇中親手播種、澆水、照顧植物。在活動中，我們將引導(dǎo)孩子們認(rèn)識花和果實的生長過程，培養(yǎng)他們的觀察力和耐心。

此外，我們還將以春天的常見昆蟲和小動物為內(nèi)容，組織孩子們進(jìn)行室外探索活動。他們將親自去尋找并觀察昆蟲的樣貌和生活環(huán)境，并在觀察回來后，和老師一起學(xué)習(xí)和繪制昆蟲的畫。通過這些活動，我們希望激發(fā)孩子們對大自然的熱愛和好奇心，培養(yǎng)他們對動植物的關(guān)懷和保護(hù)意識。

二、綜合素質(zhì)培養(yǎng)

在春季的教育教學(xué)計劃中，我們注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，包括語言表達(dá)能力、社交交往能力、動手能力等。

1. 語言表達(dá)能力：我們將采用情景模擬、角色扮演等形式，讓孩子們在真實場景中學(xué)習(xí)用語。比如，在春游活動中，我們將組織孩子們進(jìn)行游玩的規(guī)劃，學(xué)習(xí)詢問和回答相關(guān)問題，如“我們要去哪里？”“我們要做什么？”等。通過這些練習(xí)，可以提高孩子們的語言表達(dá)能力，增強他們的自信心。

2. 社交交往能力：我們將組織孩子們參加小組活動，鼓勵他們主動與他人合作。例如，在共同制作春聯(lián)的活動中，孩子們將分成小組，根據(jù)自己的興趣和才能，互相協(xié)作完成一幅幅有創(chuàng)意的作品。通過這樣的活動，孩子們可以學(xué)會分享、合作、尊重他人的觀點和意見，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊精神和合作意識。

3. 動手能力：春季是一個充滿動力和創(chuàng)造力的季節(jié)，我們將利用孩子們對動手制作的興趣，開展一系列手工制作活動。比如，我們將組織孩子們親自動手制作春天的花朵、小動物等，培養(yǎng)他們的動手能力和想象力。同時，還可以通過這些活動激發(fā)孩子們的藝術(shù)天賦，培養(yǎng)他們的審美能力。

三、家園共育

教育是家庭和幼兒園共同完成的事情。在春季的教育教學(xué)計劃中，我們將積極與家長合作，加強家園共育。我們會在家長會上向家長們介紹本季度的教育目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，并征求家長的意見和建議。

此外，我們還將定期舉辦親子活動，邀請家長參與進(jìn)來。比如，我們將組織家長和孩子們一起植花、采摘水果、進(jìn)行戶外運動等活動，讓家長與孩子們共同體驗快樂的成長時光。通過這些活動，我們希望加強家園之間的溝通與合作，促進(jìn)孩子們?nèi)姘l(fā)展。

總之，春季是一個充滿希望和活力的季節(jié)，我們將以富有創(chuàng)意和引導(dǎo)性的方式，設(shè)計豐富多彩的教育活動，培養(yǎng)孩子們的觀察力、交往能力、動手能力等綜合素質(zhì)。與此同時，我們也將加強家園共育，與家長們攜手努力，共同為孩子們的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。讓我們一起迎接春天，迎接孩子們的成長！

幼兒園小班教育教學(xué)計劃

【導(dǎo)語:】這篇關(guān)于幼兒園小班教育教學(xué)計劃的文章，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！

班級情況分析：

本學(xué)期我班有36個小孩，均為本學(xué)期剛剛?cè)雸@的新生。在新生調(diào)查表中我們了解到：在我班共有幾個幼兒上過小小班，對園內(nèi)生活有了一定的經(jīng)驗和知識上的準(zhǔn)備，所以大部分幼兒入園后能較快的適應(yīng)新的環(huán)境，并能參與到教學(xué)活動中。大部分小孩在家受家人的寵愛，以自己為中心，來園時，哭鬧情況多較，對父母和祖輩依賴性較強，一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手，一些孩子手腳亂跳，還有一些孩子對家長又抓又咬，情緒很激動，在和幼兒接觸和交談中發(fā)現(xiàn)幼兒自理能力和行為習(xí)慣普遍較差，如：不會自己吃飯啊，不會入廁，有的個性較強，形成了許多的壞習(xí)慣，時常與同伴為了爭搶玩具發(fā)生攻擊行為，有的不和群，任性，有的說話不清楚———為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定情緒，適應(yīng)幼兒園的生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識，我們老師將齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，把更好的精力投入到工作當(dāng)中去，使每為幼兒都能愉快的生活，取的可喜的進(jìn)步。

二、級工作任務(wù)及目標(biāo)

以幼兒園工作規(guī)程為指針，根據(jù)園務(wù)工作計劃，扎扎實實，作好保教工作和家長工作，主要抓好幼兒的一日常規(guī)教育及品德教育，增強幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒語言能力，注意智力的開發(fā)，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發(fā)展。

總目標(biāo)：

1、通過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關(guān)心和愛護(hù)，并激發(fā)其愛父母、愛老師的情感，會使用一些禮貌用語。

2、提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規(guī)則，能和同伴共同游戲。

3、培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)能力，能參加簡單的勞動，做自己能做的事。

4、調(diào)動幼兒的情緒參加各項活動，并能發(fā)表意見。

5、鼓勵幼兒愿意與同伴交往。

6、能和家人、小朋友、教師等關(guān)系密切的人友好相處，知道應(yīng)該關(guān)心別人。

7、學(xué)習(xí)分辨事物是與非的最基本的原則。

8、初步認(rèn)識集體、公共等概念，學(xué)寫有關(guān)有利與集體、公共等的基本原則。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、本學(xué)期我們將以主題形式來布置環(huán)境，并與每月的主題活動密切配合，及時更換主題。同時充分利用廢舊物品，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵幼兒動手參與，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力、動手操作能力以及提高幼兒的環(huán)保意識。

3、充分利用家長資源，鼓勵家長與幼兒一起利用廢舊物品進(jìn)行手工

四、具體工作措施。

1.“一切以幼兒利益優(yōu)先”的工作原則，尊重幼兒，平等地對待幼兒。樹立高度的教育意識，不斷修正服務(wù)態(tài)度，圍繞幼兒利益和為家長服務(wù)全方位地改善服務(wù)質(zhì)量，使家長能真正感受到我們的一切工作都落實了“一切以幼兒利益優(yōu)先”的原則，以誠信換取家長的信任。

2．“忠誠、敬業(yè)、服從、勤奮”地工作，與時俱進(jìn)，積極調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)課改帶來的變化，在探索中享受快樂，在反思中尋求發(fā)展，萌發(fā)內(nèi)在的工作、學(xué)習(xí)動機，促進(jìn)自我提升和集體事業(yè)的發(fā)展。

3、我和李老師劉老師是新組合，同時本班的班長楊老師正在休假中，這個學(xué)期由我擔(dān)任暫時班長職務(wù)，因此對彼此工作的配合協(xié)調(diào)是一個較大的挑戰(zhàn)，因此，我們必須在工作中加強彼此間的交流與配合、協(xié)調(diào)與聯(lián)系，分析，如分工、時間配合、家長工作和教育、培養(yǎng)幼兒的方法上的差異，然后調(diào)整教育工作內(nèi)容與措施，分工情況。使三人不斷通過自身的調(diào)整，將個人意愿達(dá)成一致，團(tuán)結(jié)協(xié)作，決不掉隊。

4、牢固樹立“終身學(xué)習(xí)”的意識，在職業(yè)道德和專業(yè)發(fā)展上要對集體、對自己負(fù)責(zé)任，積極參加各種研習(xí)活動和進(jìn)修課程，不斷更新知識、更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平和自身的素質(zhì)。

五、逐月目標(biāo)：

9月保教、常規(guī)、德育及安全目標(biāo)：

保教：

1、穩(wěn)定幼兒情緒，制定計劃。學(xué)習(xí)模仿操。

2、發(fā)動家長帶一些玩具來幼兒園，讓幼兒在集體活動中體驗快樂。

3、環(huán)境布置，布置《我上幼兒園》主題活動

4、發(fā)放家園聯(lián)系條。

常規(guī)：

1.幼兒進(jìn)行常規(guī)教育。（要求幼兒學(xué)會洗手、入廁、大小便。）

2.安靜就坐，愉快進(jìn)餐，學(xué)會餐后擦嘴、漱口。

3.安靜就寢，睡姿正確。

德育：

1、讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌，對幼兒進(jìn)行禮貌教育；

2、鼓勵幼兒高高興興上幼兒園；

3、教育幼兒同伴間互相友愛互相幫助

安全：

新生幼兒剛剛?cè)雸@，一定要抓好幼兒接送證制度，兩位老師都必須在場，一個老師送上接送車，一個老師看其他小朋友。與家長交流時，一個老師必須在看小朋友，不能兩個老師同時與家長交流。

10月：

1、環(huán)境布置，更改主題墻。

2放家園聯(lián)系冊。

常規(guī)：

3、繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)教育。

4、離園時，收拾好玩具，排放好桌椅并與老師說“再見”后離園。

5、在老師的指導(dǎo)下，玩戶外大型體育器械。

德育：

1、教育幼兒好定息與別人分享，會謙讓；

2、教育幼兒要愛護(hù)花草樹木，不摘花；

3、培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生，愛清潔的習(xí)慣；

4、教育幼兒愛護(hù)玩具，與同伴友愛地玩。

安全：

帶班老師在帶班時，每天都要注意是否有小朋友遺留在廁所、教室、午睡室。入廁所時，一定要有老師跟著，以免幼兒在上廁所時滑倒摔傷；洗手時注意幼兒不要把水龍頭開的太大，以免弄濕衣服；教育活動時避免幼兒在教室亂跑亂撞；午睡時，帶班老師一定要在場。

11月：保教、常規(guī)、德育及安全目標(biāo)：

保教：

1、環(huán)境布置，提供一些有關(guān)各行各業(yè)人物的圖片，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)，說一說。

2、組織幼兒一起進(jìn)行種植活動，鼓勵、引導(dǎo)幼兒共同來照顧自己的自然物。

3、豐富區(qū)角活動材料，開展班級“喂娃娃”比賽。

4、繼續(xù)開展課題活動

5、發(fā)放家園聯(lián)系條

常規(guī)：

1、繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)教育。

2、初步懂得遵守一些簡單的游戲規(guī)則。

3、初步懂得遵守一些簡單的游戲規(guī)則。

4、離園時，收拾好玩具，排放好桌椅并與老師說“再見”后離園。

德育：

1、養(yǎng)幼兒初步的輪流、等待意識，讓幼兒初步懂得生活中應(yīng)遵守一定的規(guī)則與秩序；

2、知道同伴間要團(tuán)結(jié)友愛，相互幫助。

安全：

來園時要注意小朋友是否帶有危險物品，如：別針、紐扣、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等到幼兒園。如果有，教師要及時將其收藏，以免吞進(jìn)肚里或刺傷其他小朋友。

12月保教、常規(guī)、德育及安全目標(biāo)：

保教：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，布置手帕專欄，供幼兒欣賞。

2、繼續(xù)豐富區(qū)角活動材料，開設(shè)娃娃家的同時，同時開設(shè)“小吃店”，培養(yǎng)的語言表達(dá)能力和合作能力。

3、鼓勵幼兒不怕冷，做個好寶寶，能堅持來幼兒園上課。]

常規(guī)：

1、繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)教育。

2、洗手時不玩水，懂得節(jié)約用水。

3、要求幼兒會用手帕擦嘴巴，擦鼻涕，吃飯時能吃完自己碗里的飯菜，并保持身上干凈。懂得如何正確使用手帕。

4、知道愛護(hù)用具與材料，不摔，不亂丟玩具。

德育：

1、培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生，愛清潔的習(xí)慣；

2、初步掌握日常生活中的簡單禮貌用語“你好”、“請”、“謝謝”、“再見”等培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

安全：

1、戶外活動時，要穩(wěn)定幼兒情緒，不讓幼兒太激動，以免亂奔亂跑，發(fā)生意外

2、教育幼兒在轉(zhuǎn)彎抹角的地方不能跑，防止碰撞。

1月保教、常規(guī)、德育及安全目標(biāo)：

保教：

1、更換主題環(huán)境。

2、開展新年活動

3、復(fù)習(xí)主題活動

常規(guī)：

1、在老師的指導(dǎo)下，玩戶外大型體育器械。

2、學(xué)會與同伴一起游戲，懂得運用禮貌用語進(jìn)行交往。

2、知道愛護(hù)用具與材料，不摔，不亂丟玩具。

德育：

1、初步掌握日常生活中的簡單禮貌用語“你好”、“請”、“謝謝”、“再見”等培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

2、培養(yǎng)幼兒翻閱圖書和聽成人朗讀的興趣。

安全：

來園時要注意小朋友是否帶有危險物品，如：別針、紐扣、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等到幼兒園。如果有，教師要及時將其收藏，以免吞進(jìn)肚里或刺傷其他小朋友。

四、建家園聯(lián)系的橋梁

家長的支持對我們的教育工作至關(guān)重要，我們將充分挖掘家長的資源，做好家長工作。

1、“家園共育”是我們溝通的一個橋梁。我們會定期的向家長公布幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，介紹一些育兒的經(jīng)驗和一些先進(jìn)的信息，也請家長來談?wù)勛约旱慕?jīng)驗，摘取幼兒生活中的點滴。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學(xué)需要，我們會請家長配合。

2、個別訪談。個別的交流、談話不僅能增進(jìn)相互之間的了解，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點和不足之處，從而對癥下藥。