藝術(shù)中班音樂教案

藝術(shù)中班音樂教案。

幼兒教師教育網(wǎng)為您整理的"藝術(shù)中班音樂教案"將帶給您啟示。制作好教案和課件是老師成功授課的先決條件，所以在撰寫時不要草率對待。教案是完整課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，請您仔細閱讀以下重要信息！

藝術(shù)中班音樂教案 篇1

活動目標：

1、熟悉內(nèi)容，聽出節(jié)奏，聽辨中高音區(qū)。

2、能用身體動作來表現(xiàn)大吊車，體驗游戲的快樂。

活動準備：

大吊車的圖片、音樂

活動過程：

一、啟發(fā)談話，引起興趣。

什么車的力氣最大？大吊車能吊什么？是怎樣吊的？

二、欣賞音樂，學(xué)習歌曲。

1、幼兒欣賞音樂，問：大吊車象什么？鼻子怎樣？

2、一起聽音樂學(xué)習歌曲。

3、請你用身體來做一輛大吊車。

4、跟隨音樂一起做大吊車吊物體。說一說你吊到了什么？

5、問：大吊車什么時候放的高高的？什么時候放的低低的？高興時會怎樣？

1、跟隨音樂，聽辨中高音區(qū)做相應(yīng)的動作。

2、幼兒邊唱邊做游戲。

藝術(shù)中班音樂教案 篇2

活動目標：

1、在幼兒親自動手洗手帕的基礎(chǔ)上，學(xué)習舞蹈《洗手帕》。

2、在洗手帕的過程中，啟發(fā)幼兒體會洗、搓、擰、曬及卷袖子等動作，使幼兒在理解的基礎(chǔ)上迅速掌握動作要領(lǐng)，大膽用身體動作進行表現(xiàn)，從而發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

3、鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習慣。

4、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

提問：小手帕有什么作用?小手帕臟了怎么辦呢?誰來洗呢?

小結(jié)：小朋友都長大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動的好習慣。

教師示范：翻手腕動作，幼兒模仿。提問：你們怎么洗手帕的.?用什么洗手帕? 教師示范：浸水、搓肥皂、洗手帕動作，幼兒模仿重點：學(xué)習洗手帕動作提問：手帕洗好了做什么?教師示范：擰手帕、左看看，右看看、曬起來動作，幼兒模仿提問：手帕洗的真干凈，你們高興嗎?

活動反思：

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動《洗手帕》，讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。 通過活動，孩子們懂得了音樂又快又重時，應(yīng)怎樣洗手帕;音樂又慢又輕時，又應(yīng)怎樣洗手帕。在樂曲結(jié)尾時的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動后的愉快心情。

藝術(shù)中班音樂教案 篇3

活動目標：

1．愿意參與小豬蓋房子的創(chuàng)編游戲，感受游戲的快樂。

2．探索搭建不同房子的肢體動作，并在音樂的伴隨下生動地表現(xiàn)。

3．能大膽創(chuàng)編動作并在集體面前表現(xiàn)。

4．在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1．知識經(jīng)驗準備：幼兒聽過《三只小豬》的故事，有搭房子的基本常識。

2．物質(zhì)材料準備：圖譜9張，草房子、木房子、磚房子的圖片，柴可夫斯基《胡桃夾子》進行曲片斷，放松音樂。

活動過程：

一、出示三只小豬圖片，談話導(dǎo)入

師：小朋友們都聽過《三只小豬》的故事，故事里都有誰？它們分別蓋了什么房子？

二、幼兒創(chuàng)編，并在音樂伴隨下整理幼兒的動作

1．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋房子的動作。

師：你們最想蓋什么房子？

師：蓋磚房子需要哪些材料？怎么樣蓋磚房子？你們做給大家看一看吧？

（1）幼兒創(chuàng)編蓋磚房子的動作。

（2）教師出示圖譜整理幼兒的動作。

師：我這還有一段音樂，聽著音樂蓋房子一定會很快樂吧！我們一起來聽聽看。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動作與音樂之間的聯(lián)系。

師：聽完這段音樂你感覺怎么樣？為什么這有兩張圖片上的動作是一樣的，和這段音樂有什么關(guān)系嗎？

再次欣賞音樂并加上動作。

小結(jié)：原來音樂重復(fù)的地方，動作也就重復(fù)了一遍。

（3）分析音樂節(jié)奏

（4）請小朋友上來放圖譜。

（5）再次聽音樂做動作。

2．教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋木房子的動作。

師：接下來我們要幫誰蓋房子了？那蓋木房子需要哪些材料和工具呢？怎么樣蓋呢？

師：有哪些動作可以來表現(xiàn)蓋木房子？

幼兒創(chuàng)編，教師提煉三個動作，引導(dǎo)幼兒伴隨音樂一起蓋木房。

3．編蓋草房子的動作。

師：豬老大是用什么蓋房子？怎么蓋草房子呢？有哪些動作可以來表現(xiàn)蓋草房子？

幼兒創(chuàng)編，教師提煉三個動作來蓋草房子。

三、幼兒自由分組，合作完成

1．幼兒按意愿分組。

2．幼兒對照圖譜分組表演。

師：我們看看草房子在哪里？木頭房子在哪里？磚頭房子在哪里？

3.分組表演，幼兒評價。

小結(jié)：原來表演得好的小秘密是，動作整齊、優(yōu)美、表情生動。

4.幼兒再次表演，請不表演得小朋友做評委。

四、活動結(jié)束

師：小朋友們今天幫小豬們蓋了三間房子，辛苦了，快回去休息吧！

教師帶幼兒伴著舒緩的音樂漸漸放松離場。

藝術(shù)中班音樂教案 篇4

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

大家好!

我是中一班的xx老師。我園的體驗教育包含若干個子課題，子課題的研究就是如何將體驗教育理念和思想落實在日常教育活動中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、方法手段的運用上。我承擔的是如何在音樂活動中實施體驗教育思想的子課題研究。本學(xué)期，我班根據(jù)體驗教育階段目標和班級教育目標，精心選編教學(xué)內(nèi)容，采用南師大許卓亞教授編的音樂教材以及以德國著名音樂教育家奧爾夫理論和體驗教育理論為指導(dǎo)展開一系列的音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)，給予幼兒音樂節(jié)奏的美。在實施過程中，除了日常的音樂教學(xué)活動以外，我們還利用自然界和日常生活中的各種音響幫助幼兒感知節(jié)奏，讓幼兒去尋找、去傾聽、去模仿，從而提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。

例如:讓孩子們?nèi)A聽“嚓、嚓、嚓”的手表聲、“鐺-鐺-”的敲鐘聲、“嘀嘀”的汽車聲，去模仿走路、切菜、洗衣服等節(jié)奏鮮明的動作，從這些不同的有節(jié)奏規(guī)律的聲音和動作中，孩子們漸漸知道聲音和動作有各種各樣的節(jié)奏。每當孩子發(fā)現(xiàn)了生活中富含節(jié)奏美的事物時，我總是給予熱情的鼓勵，引導(dǎo)孩子模仿這些聲音、動作或形態(tài)，增強幼兒對尋找生活中的節(jié)奏的興趣。

今天我向大家開放的音樂活動是“胖胖熊和小老鼠”，目標定位于:

1、熟悉故事內(nèi)容，學(xué)習用樂器演奏動物走的節(jié)奏，初步掌握節(jié)奏型×-|×-|、××××|××××|。

2、通過探索，初步認識動物走路聲音特征，會用樂器表現(xiàn)。

3、積極參加探索活動，感受故事情節(jié)與樂器帶來的愉悅情趣。

我的設(shè)計思路是:首先選用節(jié)奏鮮明、對比性強的胖胖熊和小老鼠的動物形象，以故事的形式導(dǎo)入，通過幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗水平來感知胖胖熊和小老鼠在外形上的不同;其次，給孩子提供模仿的機會，我則與孩子同學(xué)同樂，為了進一步感受節(jié)奏的速度和力度，我和孩子們一塊兒學(xué)熊寶寶-熊媽媽-熊爸爸，由強到更強;學(xué)鼠爸爸-鼠媽媽-鼠小弟，由弱到更弱;然后，孩子們根據(jù)動物走路的性質(zhì)選擇小樂器來探索樂器聲音與動物走路聲音的關(guān)系，我著眼于啟發(fā)、引導(dǎo)、點撥，最后，每位孩子手拿一件小樂器跟著老師的故事情節(jié)分別敲出胖胖熊和小老鼠走路的聲音，從而感受故事情節(jié)與樂器配合帶來的愉悅情趣。在此，無論我今天的活動成功與否，我希望我今天的活動能給孩子帶來歡樂，讓孩子在愉快、輕松的氛圍中體驗學(xué)習，這也正是我園體驗教育的目標之?讓每一個孩子體驗快樂“，我是這樣做的，我園的其他老師也是這樣做的。那今天我能不能將快樂帶給每個孩子呢?讓我們共同期待吧!

教學(xué)反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習，才能達到更好的效果。

藝術(shù)中班音樂教案 篇5

活動目標：

1、學(xué)唱問答式歌曲，用動作大膽表現(xiàn)歌曲資料。

2、了解動物尾巴的特征。

3、激發(fā)幼兒對動物尾巴的好奇心和探索欲望。

活動準備：課件《誰的尾巴看》音樂，動物頭飾及相應(yīng)的尾巴若干，找朋友音樂，游戲音樂活動過程

一、發(fā)聲練習

1、師彈"誰的尾巴看"音樂，幼兒隨音樂唱"啦"或"啊"的音

2、復(fù)習歌曲《小動物怎樣過冬》

二、欣賞歌曲，感受問答式歌曲簡單歡快的情緒。

1、看課件欣賞歌曲提問：歌里唱了哪些小動物，并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣貌。

2、發(fā)現(xiàn)歌曲中問答式的歌曲特點：引導(dǎo)幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的。

評：透過完整的欣賞，讓幼兒對歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣，熟悉歌曲旋律，初步了解節(jié)歌曲所表達的意思。孩子們聽后思維很活躍，把歌里唱的所有小動物都說上來了，也運用已有經(jīng)驗，表現(xiàn)了他們尾巴的樣貌。對問答式歌曲有了初步的了解。

三、學(xué)唱歌詞，表演唱歌曲

1、游戲：找尾巴出示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板，師引導(dǎo)：小動物們遇到大麻煩了，他們找不到自己的尾巴了，你們愿意幫忙他們嗎？

幼兒操作：將相應(yīng)的尾巴貼到小動物身邊。

2、問答式的學(xué)歌詞老師問一句，孩子答一句，如師說"誰的尾巴長"幼答"猴子尾巴長"；老師三句三句問，幼兒三句三句答。

3、群眾跟音樂唱歌曲師引導(dǎo)：小朋友把小動物還有他們尾巴的特征都記住了，那就讓我們一齊跟音樂來唱一唱歌曲《誰的尾巴看》吧指導(dǎo)幼兒演唱休止符前面的音符時要收的果斷

4、和幼兒一齊創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。

5、幼兒自選頭飾及相應(yīng)的尾巴戴好，隨音樂"找朋友"找到自己的同伴站一齊，圍成圓圈來表演歌曲。表演時，唱到誰，誰就走到圈里扭扭小*，晃晃小尾巴。

評：幼兒看著貼絨圖片和搞笑的問答形式學(xué)習歌詞，在隨音樂演唱時，孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞，表演時也很活躍，主動創(chuàng)編動作大方表演，收到了很好的互動效果。

四、游戲揪尾巴，鞏固幼兒對尾巴的認識

師：我們來玩?zhèn)€揪尾巴游戲吧，每個小朋友從別人背后揪一條尾巴，然后快速跑回做位好嗎？

幼兒隨音樂玩揪尾巴

評：幼兒快樂地玩著游戲，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高興地舉著戰(zhàn)利品。然后請孩子們說自己拿的是什么小動物的尾巴。

五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物尾巴特征自編歌詞演唱，啟發(fā)幼兒對動物尾巴的好奇和探索欲望。

1、師：你還明白哪些動物有尾巴，是什么樣的，怎樣明白的？

2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物尾巴的特征自編歌詞演唱。如（誰的尾巴像小板凳，啄木鳥的尾巴像小板凳。誰的尾巴像最搞笑？袋鼠的尾巴最搞笑，烏龜?shù)奈舶妥罡阈Γ┑取?/p>

小結(jié)：不同的小動物有著不同的尾巴，請小朋友說說還明白哪些動物的尾巴，來和大家分享。

六、結(jié)束

1、畫尾巴師繪畫一些小動物，幼兒添畫尾巴

2、尾巴配對幼兒可將動物和尾巴配對，也可將特征相似的尾巴放一齊

3、唱尾巴

4、幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲

藝術(shù)中班音樂教案 篇6

背景鋪墊：為了使幼兒有經(jīng)驗，觀察小鴨子，或通過故事為幼兒描述小鴨子的特征。（結(jié)合音樂的情景）

活動目的：1、讓幼兒反復(fù)傾聽，感受、理解音樂。

2、支持幼兒較準確地感受音樂表現(xiàn)手法與要表現(xiàn)的事物之間的關(guān)系，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)、表達自己的感受。

活動準備：主題音樂、小鴨的頭飾

活動過程：一、整段欣賞

1、今天，老師給小朋友帶來了一段小動物的音樂，請小朋友聽一聽，是什么小動物？（第一遍音樂）你如果聽出來了，也可以用動作表現(xiàn)出來。

2、聽過一遍后，說出、表現(xiàn)出小鴨子后，問：你是從哪里聽出來的？（有鴨子的叫聲）

3、小朋友真聰明，這段音樂講的就是小鴨子的故事?，F(xiàn)在，讓我們再來聽一遍，聽一聽，想一想，小鴨子在做什么？（第二遍音樂）在幼兒欣賞第二遍音樂時，教師可做出與音樂相對應(yīng)的動作，幫助幼兒理解音樂。

4、誰聽出小鴨子在干什么呀？幼兒可自由說說

二、分段欣賞：

1、老師把這段音樂分成了三段，我們先來聽聽，在這段音樂里，小鴨子在做什么？（師表現(xiàn)出清晨小鴨子剛睡醒的狀態(tài)）請幼兒說說，做一做。

2、小朋友說的真好，那小鴨子睡醒了，要去做什么了？我們讓音樂來告訴我們。仔細聽?。ǖ诙糠郑┞牶笳f一說，做一做小鴨子走。

3、小朋友做的真好！真可愛！小鴨子們搖搖擺擺地要走到哪里去呢？（小河里）我們來聽，是不是到小河里去了呢？（結(jié)尾部分）你聽到了

什么聲音？（小河、水聲）

三、整體欣賞：

1、讓我們完整地聽一遍吧。結(jié)合音樂，教師完整的講述，并作出相應(yīng)的動作，請幼兒完整地欣賞。

2、聽完了音樂，你們喜歡這個用音樂來講的小鴨子的故事嗎？（喜歡）那我們一起跟著音樂，用動作來講一講，好嗎？（在師生共同表現(xiàn)中結(jié)束活動）

清晨，太陽出來了，小鴨子們睡醒了。它們睜開了眼睛，拍拍翅膀，搖了搖可愛的小腦袋。和同伴打招呼，頂頂頭，伸伸脖子，碰碰嘴，真高興呀！

小鴨子們要跟媽媽出去活動了！它們排好了隊，伸伸腿，拍拍翅膀，跟在媽媽的身后，搖搖擺擺地走呀走呀

來到了小河邊，河水真好呀，小鴨子跟著媽媽跳下了水，高高興興地玩了起來。

藝術(shù)中班音樂教案 篇7

活動目標：

1.喜歡跟著音樂做動作，體驗變現(xiàn)性韻律活動所帶來的快樂。

2.嘗試在音樂的伴奏下運動 身體的不同部位，感受音樂的節(jié)奏。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

幼兒已經(jīng)初步知道自己身體各個部位的名稱。律動課件《小小音樂家》

活動過程：

1.體態(tài)準備。

復(fù)習律動操或是已經(jīng)會跳的舞蹈進行熱身。

——聽，我們的律動操音樂開始了，讓我們一起跳起來把。

2.聽辯旋律。

教師播放音樂，幼兒聽聽音樂，感知音樂旋律。

3.肢體感受。

幼兒自由看節(jié)奏譜，自由模仿動作。

教師示范動作，幼兒欣賞，感知表現(xiàn)性律動中肢體語言與音樂的節(jié)拍、力度、旋律的完美結(jié)合。

幼兒學(xué)習基本動作。

教師引導(dǎo)幼兒理解動作含義。

——讓我們跟著音樂一起來做一個小小音樂家，看看誰會用自己的身體動作講訴這個音樂故事。

4.音樂游戲

教師做引領(lǐng)者，集體做表現(xiàn)性律動。

請個別幼兒做引領(lǐng)者，集體做表現(xiàn)性律動。

活動反思：

幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動起來，在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運動，當看過一遍視頻后，幼兒主動說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動作，有的幼兒說我看到了敲小鼓的動作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會了這個舞蹈。總體來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。

藝術(shù)中班音樂教案 篇8

分享 一、活動目標：

1、初步感知音樂的旋律，感受音樂的歡快與幽默。

2、能根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)出小老鼠和啤酒桶的角色及游戲情境。

3、通過分角色扮演小老鼠和啤酒桶，體驗音樂與活動的樂趣。

二、活動過程：

1、導(dǎo)入活動

師：今天老師帶來一段好聽的音樂，我們一起來聽聽這段音樂，一共有幾段，每段有什么不一樣?

師：這段音樂里還藏著一個好聽的故事呢!故事的名字叫做“小老鼠和啤酒桶”下面我們一邊聽音樂，一邊聽老師講故事。

2、理解故事內(nèi)容，分段放音樂進行欣賞并創(chuàng)編動作。

師：夜深了，誰出來了?她是怎么出來的?我們一起來學(xué)一學(xué)(先學(xué)小老鼠)后來仙女施了魔法(再學(xué)啤酒桶，引導(dǎo)幼兒想象)

師：沒有被施魔法之前，啤酒桶是怎么樣的?誰來學(xué)一學(xué)(教師適當引導(dǎo))，施了魔法之后啤酒桶有什么變化?(如果說不出來，再播放一遍。重點：啤酒桶笨重，先出胳膊，雙腳叉開，頭出來，再學(xué)啤酒桶跳舞)

師：我們來一起學(xué)一學(xué)啤酒桶是怎么跳舞的。

師：啤酒桶也學(xué)會了跳舞，現(xiàn)在它想和小老鼠一起跳舞，誰原意來演小老鼠，誰原意演啤酒桶?(選四個幼兒進行表演)

師：天要亮了，仙女的魔法失靈了。啤酒桶會變成什么樣子?表現(xiàn)啤酒桶回歸原狀的樣子。小老鼠會變成什么樣呢?想一想小老鼠喝了很多的啤酒后會怎樣呢?(用動作分別表演)

3、游戲表演

師：老師現(xiàn)在想扮演仙女，誰原意扮演小老鼠和啤酒桶(先選啤酒桶，把頭低下，小老鼠站在啤酒桶后面。音樂開始，從啤酒桶后面出來。)

互換角色再進行表演。

4、結(jié)束活動

師：小老鼠和啤酒桶都玩累了，我們把他們送回家吧。

藝術(shù)中班音樂教案 篇9

活動目標：

1、在幼兒復(fù)唱歌曲的基礎(chǔ)上，能夠有表情地演唱。

2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編，感受創(chuàng)編的樂趣，欣賞并接受其他小朋友的創(chuàng)編，并體會合作的快樂。

3、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動準備：

1、歌曲錄音《王老先生有塊地》。

2、各種小動物的圖卡片，ppt課件.

活動難點：幼兒讀歌詞，并借助肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏。

活動重點：在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編歌詞，體驗創(chuàng)編的樂趣。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入。

師出示圖片，看著這幾幅圖片，你能講個故事嗎？

幼兒試著說一說。

[故事是由歌詞改編成的，目的是幫幼兒復(fù)習歌詞，記憶理解歌詞，讓幼兒理解歌曲來源與我們的生活，由生活創(chuàng)編而來的。]

幼兒講不出故事，教師再聲情并茂講故事，提問： 故事講的是什么？他在干什么？高興時唱什么？養(yǎng)的是什么？它們是怎么叫的？

幼兒自由回答，師指導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。[然后我聲情并茂講故事激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，引出歌曲，讓幼兒記起昨天學(xué)的歌曲，這首歌曲就是由這個故事就創(chuàng)編而來的，師指導(dǎo)幼兒復(fù)述故事，記憶歌詞，也為后面的創(chuàng)編歌詞打下基礎(chǔ)。]

二、復(fù)唱歌曲。

1、師：王老先生聽見小雞叫得這么動聽，又開心的唱起來了，讓我們來唱一唱吧。

幼兒有表情地演唱（指導(dǎo)幼兒唱出歡快的情緒），采用對唱、齊唱、合唱、領(lǐng)唱、分組唱的方法再次熟悉歌曲。[幼兒采用不同方式演唱歌曲，并有表情歌唱，為創(chuàng)編歌曲打下基礎(chǔ)，幼兒再次熟悉記憶歌詞，采用比賽形式演唱歌曲，并且讓幼兒自由表演]

三、小小合唱臺。

（一）1、動物創(chuàng)編。

播放圖片，王老先生的地里還養(yǎng)了那些小動物呢？我們來看一看吧。（出示小狗圖片）

那我們也來創(chuàng)編歌曲好嗎？不要怕，跟老師來試一試，你們都是優(yōu)秀的創(chuàng)編能手。

幼兒說一說，把歌詞讀一讀，再唱一唱。

2、出示各種動物圖片。

請個別幼兒幫教師改編歌詞，讀拍歌詞，再唱一唱。

再分組表演，幼兒自由變換動作，集體自由表演。

3、地里還能養(yǎng)那些小動物呢？幼兒說一說。

你能將這些小動物創(chuàng)編到歌曲里嗎？幼兒自由創(chuàng)編并展示自己的歌曲。

（二）人物創(chuàng)編。

1、引導(dǎo)幼兒把“王老先生”替換成“趙老先生”，讓幼兒讀一讀歌詞，再唱一唱。

師引導(dǎo)幼兒換說一說還能成他姓的老先生，還可以換成“張家阿姨”“李家伯伯”。

2、替換成幼兒自己姓名或其他幼兒自己感興趣的名稱。

幼兒自由創(chuàng)編，師引導(dǎo)完成，幼兒讀詞并表演唱。

師重點指導(dǎo)姓名2個字和3個字的幼兒唱第一句，唱準音高。

3、游戲。

這是本節(jié)課高潮，我將幼兒分成四組，戴上頭飾（提醒幼兒要愛護小動物），去請老師表演，邀請的老師頭上的頭飾要和你戴的一樣，提醒幼兒要請示應(yīng)該有禮貌，要注意怎么說，各組用2-3分自己創(chuàng)編，然后在我的指揮下分組表演。

四、拓展延伸。

小朋友們，還可以把你喜歡的人或自己的名字創(chuàng)編到歌里，回家唱給爸爸媽媽聽吧或在展示區(qū)自由活動。

教學(xué)反思：

成功：第一環(huán)節(jié)，我拋給幼兒一個問題：看著這幅圖片，你能講一個故事嗎？我這個問題提得有思維有廣度，是本課的一個亮點。在其他各環(huán)節(jié)中，通過幼兒的反饋，教學(xué)目標已達成，教學(xué)重難點均已突破，對幼兒隱形的教育也已達成，幼兒明白要愛護各種小動物。另外，PPT課件的應(yīng)用，使幼兒興趣很濃厚，再創(chuàng)編時還能提醒幼兒要把哪種小動物、哪個人物創(chuàng)編到歌曲里，也使各環(huán)節(jié)清晰明了，我覺得本節(jié)課教學(xué)效果相當明顯，本節(jié)課較成功。

不足：在最后一個活動中，我是把頭飾讓各位老師幫助我發(fā)給小朋友的，最好讓小朋友自由選擇頭飾進行表演。課中幼兒沒有完全脫離我的“掌控”，我也是怕放得太開，會收不住場的，在這方面我需繼續(xù)提高。由于我悟性不高，對奧爾夫的教學(xué)模式還沒有充分的理解，對奧爾夫音樂教育理論與實踐感悟也不到位，但是我會不斷的去學(xué)習和摸索，在以后的教學(xué)中不斷嘗試，不斷的積累，把奧爾夫教學(xué)法真正運用到教學(xué)實踐中。

小百科：地可以用在動詞后作助詞，也可以作為名詞，表示大地（指地球表面最下方；貼近地殼的表面部分），地球等。

藝術(shù)中班音樂教案 篇10

設(shè)計意圖：

孩子們對于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感興趣，小鴨的各種形態(tài)特征在幼兒的腦海里早已留下了很深的印象，興趣是學(xué)習的動力，這是我選擇這一課題的原因之一。俗話說“心靈才會手巧”，泥工活動可以鍛煉幼兒手指的靈活性，還可以豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習用搓、團圓和鑲嵌的技能塑造小鴨的基本特征。

2、培養(yǎng)幼兒認真細致地做事習慣。

3、愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

活動準備：

1、橡皮泥、泥工板、牙簽、塑料分泥薄片、塑料小棒。

2、小鴨范例、用積木搭好的池塘。

3、錄音機、《郊游》、《母鴨帶小鴨》音樂等。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

師：“今天，我們班來了一位小客人，你們聽誰來了？”（放小鴨叫的錄音）（出示小鴨范例）“呀！小鴨子來了。小鴨子長得是什么樣子的？請你先跟旁邊的好朋友輕輕地說一說?！保ㄈ缓笳垈€別幼兒講述）

2、師小結(jié)小鴨子的特征。

小鴨子長著圓圓的腦袋和胖胖的身體，還有一張會唱歌的扁嘴巴。你們看它多神氣！小鴨子最喜歡到小池塘里去游泳了?！?/p>

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習塑造小鴨子的方法。

（1）師：“池塘里的水藍藍的，清清的，小鴨子游到東，游到西。哎呀！一個人玩真沒勁，要是有好朋友陪陪我那該多好啊！小鴨子想念它的好朋友了，可是好朋友在哪里呢？小朋友有什么辦法可以幫助小鴨子，使它不孤單呢？”（用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏）

（2）引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的塑造方法。教師邊講解邊示范塑造過程：小朋友真會動腦筋，幫小鴨子想了這么多的好辦法，那朱老師就先找一只小泥鴨做它的好朋友吧。先將橡皮泥搓成一個圓柱體，然后分成一大一小的兩塊，我們將小泥塊搓成一個圓腦袋，用塑料片在圓腦袋上插出一個小口子，然后在大泥塊上切下一丁點，用大拇指用力一摁對折做成小鴨子的嘴巴，鑲到小口子里，最后用塑料小棒在小鴨子嘴巴的左上方和右上方點出眼睛，在點眼睛時一定要將小鴨子的嘴巴對著自己，這樣點眼睛時就不會歪掉了，點出來的眼睛就漂亮了。然后用一個大泥塊做小鴨子的身體，做身體的時候我們可以用掌腹將橡皮泥搓成蘿卜形，將尖尖的一頭用手指輕輕地往上一頂就變成了翹起來的小尾巴，最后用牙簽

把頭和身體連在一起，一只可愛的小鴨子就做好了。

4、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

（1）師：“小鴨子除了會游泳它還有很多本領(lǐng)，會抬頭給太陽公公唱歌，會把頭鉆到水里去抓小魚，還會轉(zhuǎn)過頭去招呼自己的好朋友呢。現(xiàn)在請每個小朋友給小鴨子捏一個好朋友，我們要捏出它們不同的姿勢。捏好后讓它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣賞一下別的小朋友捏的小鴨子，看看哪只小鴨子最神氣。

（2）幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。重點幫助幼兒解決嘴巴的塑造問題。

（3）放《郊游》音樂安定幼兒情緒，組織幼兒回到座位上。

5、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

（1）組織幼兒參觀作品，找出最喜歡的小鴨子。

師：“小鴨子找到了很多好朋友，它們在小池塘里游泳、捉小魚，玩得真高興！我想請小朋友找出你最喜歡的小鴨子，說一說你為什么喜歡它?！保ㄖv評部分幼兒作品）

（2）師：“哎呀！小鴨子的本領(lǐng)真大，我們一起來跟小鴨子學(xué)本領(lǐng)吧！”（律動：母鴨帶小鴨）

活動延伸：

組織沒有完成作品的幼兒繼續(xù)進行加工。

活動反思：

這個活動主要是幼兒很感興趣的一項活動，繪畫的主人公是幼兒非常熟悉的小動物，我們一起飼養(yǎng)，一起觀察，還利用下雨天到戶外尋找小蝸牛，在活動中還利用了幼兒感興趣的故事的形式進行活動，幼兒觀察的很仔細，故幼兒畫的比較好。不足，教師在線條上引導(dǎo)的還不夠，幼兒畫的較單一，不過色彩畫的還比較豐富。

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關(guān)于中班藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案匯集七篇

教案可以讓小朋友們能夠在上課時充分理解所教內(nèi)容，身為一位優(yōu)秀的幼兒園中班老師，我們要將教案課件寫好，這樣才能避免實際教學(xué)中應(yīng)對不足的情況，讓小朋友們在課堂和老師互動起來。我們要如何寫好一份值得稱贊的中班音樂教案呢？下面的內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的關(guān)于中班藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

關(guān)于中班藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案(篇一)

一、活動目標：

1.在生動活潑的歌唱活動中，了解菜的特點。

2.讓幼兒學(xué)會歌曲并能體會歌曲中的快樂。

3、能給歌曲創(chuàng)編歌詞。

二、活動準備：

1.雞蛋、母雞、青菜、白菜魚等歌曲中有關(guān)的菜的卡

2.音樂磁帶。

3.課件。

教學(xué)重難點：再熟悉原有歌詞的基礎(chǔ)上給歌曲《買菜》創(chuàng)編歌詞

三、活動過程：

（一）導(dǎo)入

出示菜場圖片

１.師：這是哪里呀？你們?nèi)ミ^菜場嗎？和誰去的呢？都買的什么菜呀？

2.欣賞歌曲。（初步感受）

師：說說看，他們都買了什么菜呀？

（二）學(xué)習有節(jié)奏地朗誦歌詞。

１.學(xué)念第一段:

ХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣Х—∣ХХ∣

今天的天氣真呀真正好我和

ХХ∣ХХХХ∣Х∣

奶奶去呀去買菜

（邊拍手邊念，幫助幼兒把握節(jié)奏）

2.學(xué)念第二段:

ХХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣ХХ∣

青菜綠油油呀白菜大又好呀

ХХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣ХХ∣

豆芽黃橙橙呀芹菜水靈靈呀

ХХХХ∣ХХХ∣ХХХХ∣ХХХ∣

蘿卜黃瓜西紅柿土豆毛豆小豌豆

3.學(xué)念第三段：

ХХХ∣ХХХ∣ХХХХ∣Х—∣

哎呀呀哎呀呀拿也拿不了

ХО∣

嘿

（三）幼兒跟音樂有節(jié)奏的學(xué)唱歌曲。

1.教師范唱歌曲，學(xué)生感受

2.分句學(xué)唱歌曲

師：我一句，你們跟著唱一句

3.理解、記憶歌詞

結(jié)合圖譜形象的記憶，讓幼兒掌握歌詞如：青菜綠、白菜大、豆芽黃、芹菜水靈靈。一邊展示一邊練習演唱，加強記憶。

4.完整演唱歌曲

5、分小組演唱歌曲

（四）給歌曲創(chuàng)編歌詞

1.師：剛才我們在菜場里看到了很多的菜，我們也把自己看到的菜放到歌曲里吧

2.幼兒分小組創(chuàng)編歌曲，教師巡回指導(dǎo)

3.請個別小組上來演唱創(chuàng)編的歌

關(guān)于中班藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案(篇二)

活動目標：

1.學(xué)習歌曲，用不同的演唱速度來表現(xiàn)勤快人和懶惰人。

2.根據(jù)歌詞，大膽地創(chuàng)編勤快人和懶惰人的動作。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動重難點：

重點：能用不同的演唱速度來表現(xiàn)勤快人和懶惰人。

難點：大膽地創(chuàng)編勤快人和懶惰人工作的動作。

活動準備：

圖譜一套。

活動過程：

1.練聲

2.談話導(dǎo)入，理解輕快人與懶惰人

師：小朋友們，你們知道什么是勤快人?什么樣的人是懶惰人嗎? 有人忙著做這樣忙著做那樣，很愛勞動是勤快人，而有些人什么事情也不愿意做，只想著吃東西、睡懶覺是懶惰人。

師：今天有一群勤快人和懶惰人來到了我們班，讓我們一起來認識一下他們吧。

3.欣賞歌曲熟悉旋律，初步感知速度的快和慢。

(1)師：這首好聽的歌唱的就是勤快人和懶惰人。勤快人做了什么事?懶惰人又做了些什么?(根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖譜)

(2)看著圖譜學(xué)念歌詞。

4.進一步熟悉旋律，了解歌詞，初步演唱歌曲。

(1)師示范唱，幼兒傾聽。(根據(jù)歌詞內(nèi)容，將第一段歌詞唱得快一些，第二段歌詞唱得慢一些，讓幼兒在老師的范唱中體會到勤快人與懶惰人之間動作的不同)

(2)提問：剛才老師唱的這兩段歌曲的速度一樣嗎?哪里唱得快?哪里唱得慢?為什么要不一樣呢?

(3)幼兒跟教師一起演唱歌曲。

(4)幼兒分角色演唱歌曲。(一組為勤快人，另一組為懶惰人)

5.嘗試邊唱邊表演，通過動作進一步感知快和慢的變化。

(1)他們做了哪些動作?請你來學(xué)一學(xué)。

(2)怎樣唱怎樣做能表示出勤快人與懶惰人的不同?

(3)請跟著琴聲的變化邊唱邊表演。

6.嘗試創(chuàng)編歌曲。

(1)人們還可能在哪里勞動呢?

(2)做什么事情呢?

活動反思：

1.本節(jié)課的目標中目標一達成得比較好，幼兒都能夠用快慢不同的速度來演唱歌曲，表現(xiàn)勤快人和懶惰人，而目標二完成得還不夠。相比較而言，唱得多動得少了一些，在音樂課也同樣要注重動靜交替。

2.練聲環(huán)節(jié)的有機整合，今天的練聲只是單純的以師幼問好的形式練了下聲，其實應(yīng)該更加注重音樂元素的結(jié)合，讓練聲也為今天的音樂課做鋪墊，勤快人和懶惰人是一首快慢不同的歌，可以選擇上學(xué)期學(xué)過的《魚兒好朋友》，也是一首快慢不同的歌，這樣在練聲中就讓幼兒感受到可以用快慢不同的速度來演唱歌曲。

3.在今后的活動中還要多多思考提問的有效性，在提問幼兒為什么勤快人要唱得快懶惰人要唱的慢一些，幼兒不是能夠很好的理解。

4.本節(jié)活動的難點是幼兒能夠大膽的創(chuàng)編勤快人和懶惰人的動作，在這個環(huán)節(jié)的處理上還是不夠，幼兒只是簡單的創(chuàng)編出了歌詞中的動作，應(yīng)該充分發(fā)散幼兒的思維，一起來表演勤快人還可以擦擦地、洗洗衣服;懶惰人可以翹著二郎腿什么都不做等等。這樣歌曲的情景性更強，也提升幼兒的表現(xiàn)力，充分體現(xiàn)藝術(shù)活動的美感。

5.圖譜的有效運用。在環(huán)節(jié)四中根據(jù)幼兒的回答一張張的出示了圖譜，每一張圖譜都是一句歌詞，幼兒在說說看看中很容易的就記憶了歌詞內(nèi)容。在老師的范唱后，幼兒也能夠清楚的感受到歌曲快慢不用的速度。

關(guān)于中班藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案(篇三)

活動目標

通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。

經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

活動準備

《快樂小豬》舞蹈視頻

活動過程

一、熟悉音樂節(jié)奏

1、大家一起來欣賞音樂。

2、跟著音樂雙手打節(jié)拍，感受音樂的節(jié)奏感。

3、學(xué)著跟著音樂試唱歌曲讓幼兒慢慢熟悉歌曲內(nèi)容。

4、老師一句句的讀歌詞，幼兒也跟著說。

5、欣賞《快樂小豬》舞蹈視頻，激起幼兒對舞蹈的興趣。

二、學(xué)《快樂小豬》舞蹈

1、教師分幾步講解舞蹈動作，讓幼兒掌握動作要領(lǐng)。

2、教師邊講解邊教幼兒舞蹈動作，指導(dǎo)幼兒舞蹈姿勢要做到位。

3、多次重復(fù)舞蹈動作，讓幼兒更好的記住動作。

4、講解舞蹈動作的時候要語言簡便，不要用幼兒聽不懂的專業(yè)術(shù)語。

5、要用兒化音講話，讓幼兒更加有興趣去學(xué)習。

三、小結(jié)

1、本節(jié)舞蹈課可以增加幼兒的運動量。

2、《快樂小豬》的舞蹈動作鍛煉幼兒全身肢體活動。

活動結(jié)束

關(guān)于中班藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案(篇四)

設(shè)計思路：

在認識了Mi、Sol、La三個音寶寶之后，小朋友對聽音及學(xué)習這方面的音樂知識越來越感興趣，從聽辯三個音的不同音高到聽辯五個音寶寶的不同音高，這期間小朋友也花了不少的時間和精力，但是，他們的時間和精力并沒有白花，因為他們從這些音樂活動中找到了樂趣，同時也找到了許多價值。在認識Re寶寶之前，小朋友剛剛接觸認識Do寶寶，所以過程中的有些形式與認識Do的時候有點相似，為了進一步鞏固和讓幼兒認識不同音的不同音高，所以在認識Re的過程中，我還設(shè)計了類似“五線譜”的示意圖，把它比作是音寶寶所居住的樓房，從而讓他們感知每個音的不同音高位置，讓他們在今后的歌曲中更好的、更準確的唱準音高。

音樂活動：

（一）目標：

1）在聽聽、唱唱、敲敲的過程中，認識音寶寶Re，讓幼兒知道Re的聲音比Mi低比Do高。

2）復(fù)習練聲歌曲“小雞在哪里”，引導(dǎo)幼兒用比較正確的方法發(fā)聲。

3）借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習歌曲。

4）引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

（二）重點與難點：

認識Re寶寶，知道Re的聲音比Mi低比Do高

（三）活動準備：

八塊音塊；黑板圖示；水彩筆；

（四）流程：

練聲“小雞在哪里”認識Re音寶寶游戲“開汽車”。

（五）過程：

（一）練聲“小雞在哪里”

幼兒隨著故事情節(jié)的變化，從C調(diào)F調(diào)練聲。認識數(shù)字9，能正確感知9以內(nèi)的數(shù)量。（故事情節(jié)：有一群小雞不見了，雞媽媽非常著急，想請我們小朋友幫忙找。一樓是雞媽媽的家，幼兒來到雞媽媽的家唱這首歌曲“小雞在哪里”如果沒有聽到小雞回答的聲音就代表沒有找到小雞，。以此類推，二樓是鴨媽媽的家，三樓是羊伯伯的家，四樓是牛伯伯的家，五樓是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小雞，就說明小雞被大灰狼抓住了，幼兒就要幫助小雞逃跑。這時可以請出音寶寶來幫忙，即：幼兒唱歌譜從F調(diào)C調(diào)下行練聲。）

（二）認識Re音

1、聽Re的音高

教師出示Re的音塊，敲奏它，一邊敲一邊唱Re的音高介紹自己：“小朋友，你們好，我的名字叫Re、Re、Re”

2、辨別音高

1）教師邊敲邊唱“小朋友們好”，幼兒隨著Re的音高唱“ReReRe你好”。（練習3次后，與個別幼兒打招呼）

2）出示音塊DoMiSolLa與Re比較音高今天這幾個音寶寶說要來比比誰的聲音高，你們來當裁判，好嗎？

A）、Re和La比，幼兒聽著音塊發(fā)出的聲音進行比較。老師問：他們誰的聲音高誰的聲音低？（幼兒唱唱比較一下）

B）、Re和Sol比（方法同上）

C）、Re和Mi比（方法同上）

D）、Re和Do比

老師：這兩個音寶寶聽上去好象有點一樣，仔細聽聽他們倆誰的聲音低誰的聲音高？

（引導(dǎo)幼兒講出"Re的聲音比Mi低比Do高"）

E）、老師敲由這四個音組成的樂句，幼兒跟唱（老師指導(dǎo)幼兒唱準音）

3、幼兒進一步感知音高

1）老師出示黑板上的音階圖示，問：Mi住在第幾格？Sol住在第幾格？La住在第幾格？Do住在第幾格呢？

他們誰住的最高，誰住的最低？

2）Re寶寶應(yīng)該住在什么地方呢？（引導(dǎo)幼兒講出“Re住在Mi的下面Do的上面）

3）幼兒隨著老師在黑板上點的音高，用好聽的聲音唱出來、

4）老師小結(jié)幼兒學(xué)習的情況，鼓勵幼兒多多在音塊或八音琴上練習Re寶寶、

（三）游戲《開汽車》

玩法：請2到3名幼兒扮演司機，用不同節(jié)奏作為不同的開車方法。音樂響起時，司機開著自己的小汽車去載客，所載的客人上車后要跟在司機后面與司機做一樣的動作（打出一樣的節(jié)奏），到最后看誰的汽車載的乘客多就算是贏了。

規(guī)則：

1）乘客上車后不能和別的車子上的乘客搞錯，一定要和自己的司機所做的動作相同。

2）司機一定要等一段音樂結(jié)束時才能站在乘客面前請他們的上車。

教學(xué)反思：

興趣是幼兒學(xué)習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

關(guān)于中班藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案(篇五)

活動目標：

1、理解音樂形象，感受大黃蜂追小豬的驚險，體驗活動的樂趣。

2、初步聽辨主題樂段titi titi titi ta 。

3、認識漸強記號，理解其聲音從小到大的特點。

活動準備：

1、故事圖片4幅，節(jié)奏圖譜、大黃蜂圖片一張。

2、大黃蜂頭飾3個，鈴鼓一面。

3、節(jié)奏型:titi titi titi ta

4、漸強記號一個。

活動過程：

一、節(jié)奏練習，為聽辨主題音樂做好鋪墊。

1、教師依次出現(xiàn)ta和titi，讓幼兒念出。

2、出示節(jié)奏型:titi titi titi ta，教師引導(dǎo)幼兒邊拍手邊念，并啟發(fā)幼兒用身體的其他部位拍出這個節(jié)奏型。

二、抓人游戲。

1、出示鈴鼓，引出游戲。

師：鈴鼓也能拍出這個節(jié)奏型，聽！

2、講解游戲玩法。

師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，游戲的名稱叫做“鈴鼓抓人”。游戲是這樣玩，當鈴鼓搖的時候你們就跑，聽到鈴鼓拍節(jié)奏——titi titi titi ta的時候就要趕緊蹲下。

三、故事引出音樂。

1、教師運用圖片講故事。

師：剛才我們玩的“鈴鼓抓人”游戲的.時候，小豬們也在草地上玩。它們在玩什么呢？對啦，它們在踢足球。足球咕嚕咕嚕地滾到了一只小豬的面前，它對準足球射門！嘿！哎呀，射歪了！射到哪了？對，射到了樹上的黃蜂窩，大黃蜂們生氣極了，飛出來想蟄小豬，嚇得小豬們到處跑，當大黃蜂快追到它們時，小豬們趕緊一邊蹲下來一邊提醒好朋友說“請你快點躲起來，請你快點躲起來”，最后大黃蜂就飛走了。

2、讓幼兒在提問中學(xué)按節(jié)奏說出短句“請你快點躲起來”，為最后的游戲做好鋪墊。

四、運用圖譜幫助幼兒理解音樂，感應(yīng)音樂的主題旋律iti titi titi ta。

1、簡單介紹曲作者、國籍、曲名。

師：俄國作曲家林姆斯基、高沙可夫?qū)懥艘皇缀芎寐牭那?，就是講了大黃蜂追小豬的事情，這首曲子的名字叫做《大黃蜂的飛行》。

2、教師指圖譜，幼兒完整欣賞音樂。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)大黃蜂飛 。

（1）師：大黃蜂追小豬的動作是怎樣的？誰來學(xué)學(xué)！

（2）教師出示大黃蜂的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)蟄的動作。

師：大黃蜂就是用這根長長的尾巴來蜇小豬的，它是怎麼蜇的，誰來學(xué)學(xué)，我當小豬，你來蜇我。

4、認識漸強記號。

（1）教師隨著音樂指圖到漸強處，引出漸強。

（2）出示漸強，認識漸強記號。

師：哪里刺？對啦！我們一起來看看這個記號。這個記號像什么？它的前面這里怎么樣？慢慢地越來越什么？這個記號就叫做“漸強”。以后我們要是看到這個漸強記號就知道這里的音樂是從小慢慢地、逐漸變什么？那這里有漸強記號的地方就是大黃蜂刺小豬的音樂。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒肢體表現(xiàn)漸強——大黃蜂蜇小豬的動作。

5、幼兒看教師表演大黃蜂，視覺和聽覺結(jié)合感受大黃蜂的兇猛。

6、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做躲的動作，感應(yīng)主題旋律titi titi titi ta。

五、游戲——大黃蜂追小豬。

1、第一遍游戲，教師交代游戲規(guī)則。（請個別幼兒配合老師示范）

師：現(xiàn)在我們就一起來玩大黃蜂追小豬的游戲。由徐老師來當大黃蜂，XX、XX、XX……（5個幼兒和老師）一起當小豬。當聽到“請你快點躲起來”的音樂時，小豬們就要趕緊抱頭蹲下，要邊跑邊躲，如果蹲太久了也是會被大黃蜂發(fā)現(xiàn)的。

2、第二遍游戲：配班老師當大黃蜂，教師帶領(lǐng)著全體幼兒當小豬。

3、第三遍游戲，2個幼兒在配班老師的帶領(lǐng)下當大黃蜂，其他幼兒當小豬。

關(guān)于中班藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案(篇六)

活動目標

1、感受具有勞動號子的音樂風格，學(xué)習用雄壯有力的歌聲、動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2、體驗與同伴合作的快樂，嘗試創(chuàng)編動作。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

活動準備：

自制圖片、圖譜、劃船比賽的VCD、一面小鼓

活動過程：

一、幼兒觀看劃船比賽VCD，感受劃船比賽時你追我趕的氣氛。

1、教師提問：他們在做什么?他們是怎樣劃船的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)做劃船動作)

2、結(jié)合練聲，氣息練習，引導(dǎo)幼兒用嘿呦!嘿呦!嘿嘿!加油!的助威聲為劃船比賽鼓勁兒，同時感受勞動號子的作用。

二、引入活動，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。

1、教師有感情地清唱歌曲。

提問：在歌曲中你聽到了些什么?

2、教師根據(jù)幼兒回答，結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲第一段。

提問：應(yīng)該用怎樣的聲音來唱這首歌?(引導(dǎo)幼兒用雄壯有力的聲音唱歌)

3、幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容嘗試創(chuàng)編動作。

4、初步學(xué)唱歌曲第二段，嘗試創(chuàng)編動作。(.來源屈.老教師案網(wǎng))

(1)提問：哎呀!不好，起風了，風浪越來越大，小船搖搖晃晃的，怎么辦?

(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多人合作劃船的動作。

(3)幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲第二段。

三、進行勇敢、團結(jié)的品德教育。

四、完整學(xué)唱歌曲，并進行表演。

1、分組進行表演。

2、教師敲小鼓，幼兒聽鼓點進行表演。

五、幼兒做劃船動作出活動室。

關(guān)于中班藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案(篇七)

活動目標：

1、學(xué)唱歌曲，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的附點節(jié)奏。

2、能運用動作大膽表現(xiàn)歌曲，并嘗試創(chuàng)編歌詞。

3、積極參與游戲活動，體驗合作交流的快樂。

活動準備：

課件《撓癢癢》

活動過程：

一、節(jié)奏練習，初步感受附點音符。

這里有誰呀？一陣風吹來，大樹媽媽唱起了好聽的歌：沙·沙沙沙|沙沙沙|

大樹媽媽唱得好聽嗎？是怎么唱的？（原來這里有個附點音符，第一個音要唱長一點，你們會嗎？）我們來學(xué)學(xué)大樹媽媽唱歌的聲音（集體念節(jié)奏）

大樹媽媽在唱歌，我們可以用什么動作來幫她打節(jié)奏呢？（拍手、拍肩、拍腿、跺腳）

二、了解歌曲內(nèi)容，大膽表現(xiàn)歌曲中的附點節(jié)奏。

大樹媽媽一個人在這里太孤單了，我們怎樣讓大樹媽媽開心起來呢？（幼兒想辦法）

1、創(chuàng)編扭的動作

你們想的辦法真好！瞧，誰來了？毛毛蟲是怎么來的？（扭出來的）毛毛蟲是怎么扭的呢？（創(chuàng)編扭的動作）

毛毛蟲扭的動作真漂亮，它還會有節(jié)奏地扭呢。（教師示范）

這個節(jié)奏和大樹媽媽唱歌的節(jié)奏是一樣的，你們會嗎？（有節(jié)奏地表演自己創(chuàng)編的扭的動作）

2、創(chuàng)編撓癢癢的動作

毛毛蟲扭呀扭，扭到了大樹媽媽的手臂上，它在給大樹媽媽撓癢癢呢。你們會撓癢癢嗎？

（1）請個別幼兒給老師撓癢癢（教師做出夸張的動作）

（2）教師去給小朋友撓癢癢

（3）小朋友互相撓癢癢

被別人撓了癢癢會怎樣呀？（笑起來）

3、掌握大樹笑的節(jié)奏

大樹媽媽被撓了癢癢，也笑了起來，它是怎么笑的呢？（教師唱：哈·哈哈哈|哈哈哈|

我們一起來唱一唱。

三、感受歌曲旋律，完整演唱歌曲。

毛毛蟲給大樹媽媽撓癢癢時還唱起了好聽的歌呢，我們來聽一聽。

1、教師范唱歌曲。

2、學(xué)唱歌曲。

毛毛蟲是怎么唱的？（用動作表示）個別幼兒演唱、分組唱、集體唱

大樹媽媽又是怎么唱的呢？

3、完整演唱歌曲，并大膽用動作表現(xiàn)。

我們把這首好聽的歌完整地唱一遍，好嗎？

四、游戲“撓癢癢”，體驗合作交流的快樂。

1、示范表演，了解游戲玩法。

現(xiàn)在我們一起來玩“撓癢癢”游戲，好嗎？你們做大樹，我做毛毛蟲。（教師與幼兒進行互動）

毛毛蟲什么時候撓大樹媽媽癢癢的呀？（在歌曲的間奏處給大樹撓癢癢）

2、分角色表演唱。（男小朋友扮演大樹，女小朋友扮演毛毛蟲）

五、替換角色，嘗試創(chuàng)編歌曲。

1、毛毛蟲和大樹媽媽玩得真開心。小花貓來了，它也想和毛毛蟲玩游戲呢！我們怎樣把小花貓也唱到歌里去呢？（教師和幼兒共同嘗試創(chuàng)編）

2、小花狗也來了，誰會把小花狗唱到歌里去？（請個別幼兒嘗試創(chuàng)編）

3、我們變成一條大毛毛蟲，去找別的小動物玩“撓癢癢”游戲，好嗎？（和大樹媽媽、小花貓、小花狗再見）

附歌曲：

3·55|3·55|3·5i7|6i5∣6i656i65|356i55|356i55|

毛毛蟲毛毛蟲扭扭扭扭扭扭扭

6·65|3·55|6·531|251〢

樹媽媽笑起來哈哈哈哈哈哈哈

中班幼兒藝術(shù)領(lǐng)域音樂活動教案通用

教案可以讓小朋友能夠在教學(xué)期間跟著互動起來，想要成為一名合格的中班老師，我們要下足功夫做教案課件，才能按質(zhì)按量地達到預(yù)期教學(xué)目標，提升小朋友們的分析能力。如何在中班音樂教案中全面的總結(jié)課程內(nèi)容呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“中班幼兒藝術(shù)領(lǐng)域音樂活動教案”，但愿對您的學(xué)習工作帶來幫助。

中班幼兒藝術(shù)領(lǐng)域音樂活動教案(篇一)

設(shè)計意圖：

春天，草兒青青，花兒盛開，五彩的蝴蝶在花叢中飛來飛去，美麗極了。藝術(shù)主線“春天的童話”第二周主要從這個春天美麗的小精靈入手，帶孩子們走進蝴蝶的世界。

歌曲“蝴蝶飛飛”的旋律、歌詞特別的優(yōu)美，一聽到這三拍子的歌曲就不由自主的象蝴蝶一樣飛舞起來。我們將通過美妙的情境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在視覺、聽覺等不同方面感受蝴蝶的美，并通過用自己優(yōu)美的動作和歌聲來再現(xiàn)自己對蝴蝶美的理解。從中感受春天萬物復(fù)蘇的生機勃勃，體驗春天里和蝴蝶一起游戲的快樂，萌發(fā)對春天的熱愛之情。

一、活動目標：

1．感受優(yōu)美的旋律，樂意用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶飛飛、花兒開放等，激發(fā)對春天的喜愛之情。

2．欣賞并初步學(xué)唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音來進行演唱。

二、活動準備：

蝴蝶一只，背景圖一幅，伴奏帶

三、活動過程：

1．蝴蝶飛入場，感受、熟悉音樂的旋律。

——師：春天到了，小蝴蝶們，我們一起飛到草地上去吧，我來看看誰飛的最漂亮（老師帶領(lǐng)幼兒以蝴蝶飛的動作來進行表演）。

——師：小蝴蝶飛累了，請你找一個地方休息一下。剛才我看見了小蝴蝶許多漂亮飛翔的動作，（請個別小朋友來進行表演，集體可進行練習，配上音樂的旋律）

——在飛的時候可從踮腳尖、翅膀的不同動作、合拍表演等三個方面來進行提升。

2．出示蝴蝶，解決歌曲中的難點。

——師：有一只小蝴蝶也飛來了，它漂亮嗎？哪里最漂亮？它的翅膀這么美有各種顏色，誰能用一個好聽的詞語來夸夸它。（引出張開了五彩的翅膀）

——師：它這么漂亮象什么？（引出它象那會飛的花朵）

——師：這么漂亮的蝴蝶要飛來跟你們做朋友了，看看它飛到了誰的身上？（老師邊唱“它象那會飛的花朵，張開了五彩的翅膀”邊找朋友，可重復(fù)幾遍，讓幼兒熟悉后可跟唱）

3．出示背景圖，完整演唱歌曲，幼兒欣賞。

——師：蝴蝶飛啊飛，我們來看看它飛過了哪些地方？（老師邊表演，邊完整唱）

——根據(jù)歌詞提問：蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛過了哪里？在它飛過的地方，發(fā)生了什么變化？（幼兒說到后可再次邊示范邊清唱，幫助幼兒加深記憶）

——師：讓我們一起跟著蝴蝶去看看美麗的春天。（帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱）

——師：蝴蝶很美，春天很美，那你在唱的時候要用怎樣的聲音來演唱呢？（引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美，柔和的聲音來演唱）

4．游戲“蝴蝶找花”幫助幼兒進一步熟悉歌曲。

——師：蝴蝶飛過的地方，到處鮮花開放。我現(xiàn)在就是一只蝴蝶，你們是什么？（鮮花）讓我看一看哪朵花最美。（引導(dǎo)幼兒擺出各種不同的優(yōu)美動作）當我飛過來摸摸你時，你就要站起來開放了，樣子就要更美哦?。ɡ蠋煱缪莺?，小朋友扮演花朵，邊游戲邊引導(dǎo)幼兒演唱）

——請個別幼兒做蝴蝶，其他幼兒做花朵繼續(xù)數(shù)遍游戲。

5．結(jié)束。

——師：讓我們一起到外面去看看美麗的春天吧！

中班幼兒藝術(shù)領(lǐng)域音樂活動教案(篇二)

活動目標：

1.學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握附點音符和切分音的唱法。

2.體驗做中班小朋友的光榮感。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點難點：

教學(xué)重點：

學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)。

教學(xué)難點：

初步掌握附點音符和切分音的唱法。

活動準備：

1.與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標若干，節(jié)奏圖譜一張，音樂。

2.鈴鼓一個。

活動過程：

一、節(jié)奏游戲。

1.我們一起來玩?zhèn)€游戲，我先拍節(jié)奏，請你們聽一聽，然后學(xué)一學(xué)。

2.請拍的好的小朋友上來用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏

3.(出示節(jié)奏圖譜)請你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。

二、學(xué)唱歌曲。

1.在這個圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽。

2.出示歌詞圖標熟悉歌詞。(學(xué)念歌詞兩到三遍)

3.我們一起來聽著音樂拍拍節(jié)奏(重點練習9—24小節(jié)的節(jié)奏)

4.我們一起來唱唱這首歌吧(學(xué)唱兩到三遍)(注意唱準附點音符和切分音)

三、增加練習形式，提高唱歌興趣。

1.討論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?

2.我們一起來輪流唱。

3.我們唱這首歌時，應(yīng)該是怎樣的心情?會有怎樣的表情呢?

活動延伸：

利用餐前、散步等環(huán)節(jié)復(fù)習歌曲，唱準歌曲曲調(diào)，表達歡快的情緒，體驗做中班小朋友的光榮感。

活動反思：

《我們是中班的小朋友》這首歌曲比較長，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小朋友們來說，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動的一個重點，另外，歌曲中又有附點音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會演唱歌曲并能注意到這些細節(jié)的地方，是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué)，并能達到學(xué)習的一個有效度，我做了以下幾個方面的嘗試：

1、以難點前置的方法來練習附點音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始，都會安排練聲的環(huán)節(jié)，但有時候也可以變換方式，比如進行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學(xué)習做好了鋪墊。在進行節(jié)奏練習的時候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是，在這個環(huán)節(jié)中，我花費的時間有點長了，整個活動的分配就不夠合理，這是以后在活動中要注意的。

2、以利用標志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們?nèi)菀淄浉柙~，所以在活動前我就設(shè)計好了簡單的標志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽完以后有點不知所以然，而我提出請小朋友邊看標志圖邊聽的時候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習念歌詞節(jié)奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度。活動后，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復(fù)習演唱等活動中，進一步引導(dǎo)幼兒用動作和表情來表現(xiàn)歌曲，豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達，真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。

中班幼兒藝術(shù)領(lǐng)域音樂活動教案(篇三)

一、說設(shè)計意圖：

歌曲《郊游》曲調(diào)流暢、輕快從容，來源于幼兒生活。通過播放多媒體課件帶幼兒進入郊游的情境中，再現(xiàn)了幼兒生活中外出游玩的生活經(jīng)歷。在活動中感受郊外美麗的景色幫助幼兒體驗大自然的美好。

二、說活動準備：

為更好的完成本次的活動目標，我做了以下準備：

1物質(zhì)準備：《郊游》的課件，帶暗示性圖片的歌曲圖譜

2知識經(jīng)驗準備：幼兒有爸爸媽媽一起外出游玩的生活經(jīng)驗。

三、說活動目標:

首先來說一說我的設(shè)計思路下面我從三個方面來闡述本次活動的目標：

1、認知目標：欣賞歌曲，感受歌曲ABA結(jié)構(gòu)特點。

2、能力目標：在圖譜的幫助下記憶歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

3、情感目標：演唱歌曲感受郊游時的輕松愉快。

經(jīng)過對教材的深入分析和挖掘，我將目標一欣賞歌曲，感受歌曲ABA結(jié)構(gòu)特點設(shè)定成難點目標，因為幼兒在發(fā)現(xiàn)ABA的時候相對比較困難，需要教師較長時間的引導(dǎo)；將目標二在圖譜的幫助下記憶歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲設(shè)定為重點目標，因為本節(jié)課是一節(jié)歌唱活動，對幼兒記憶歌詞和演唱歌曲要求較高。

先來說一說教法。

1、課件演示法：為了最大限度的調(diào)動幼兒的積極性，更直觀的讓幼兒了解歌曲內(nèi)容，在活動的開始環(huán)節(jié)出示幼兒郊游的圖片，幫助幼兒更好的理解并形象的記憶歌曲內(nèi)容，感受大自然的美。

2、圖譜演示法：中班幼兒的思維能力依然是以直觀思維為主，通過將歌曲里面的內(nèi)容用暗示性圖譜的表現(xiàn)出來，幫助幼兒更加形象直觀的記住歌詞，掌握歌曲旋律和節(jié)奏。

下面說一說學(xué)法

1、情境體驗法：《綱要》中指出“幼兒是在與環(huán)境相互作用的活動中主動學(xué)習和發(fā)展的”，在活動中通過播放郊游的圖片的，引導(dǎo)幼兒走進大自然的情境中，感知理解歌曲內(nèi)容。

2、動作表演法：在幼兒表現(xiàn)歌曲時通過一系列的啟發(fā)式提問讓幼兒用聲音、動作以及表情來大膽表達自己對歌曲的理解，表現(xiàn)郊游的快樂之情，使音樂內(nèi)容更具體化、形象化。

四、說活動流程：

我是這樣設(shè)計活動過程的

第一大環(huán)節(jié)：出示《郊游》的圖片，直接切入主題，吸引幼兒注意力。首先，談話切入主題引起幼兒的興趣。

“前段時間我們也組織去了植物園郊游，那么你在游玩時的心情怎么樣？”營造出幼兒在郊游時開心的情緒。然后進入主題：老師帶來一首好聽的歌曲叫做《郊游》。

第二大環(huán)節(jié)：通過播放《郊游》的圖譜幫助幼兒理解并掌握歌曲內(nèi)容，并初步演唱歌曲。我主要通過以下幾個方面完成

1、在幼兒觀察課件后，提出以下問題：“你聽到了什么？它們是什么樣子的?”讓幼兒用自己的話說一說歌曲內(nèi)容。

2、逐步出示歌曲完整的圖譜，幼兒通過試視聽結(jié)合法進一步理解并掌握歌曲內(nèi)容。

我會讓幼兒用歌曲里的話來說一說白云、陽光都是什么樣子的。

3、接下來我給孩子們示范演唱歌曲再讓他們選擇自己喜歡的句子試著唱一唱，充分發(fā)揮幼兒的主動性。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜完整唱歌曲

5、通過變換演唱的方式對歌詞有更深的印象；分男女生演唱感受歌曲ABA的結(jié)構(gòu)特點。

6、加上動作讓幼兒感受郊游的愉快。

五、說活動反思：

本節(jié)課過程基本走下來了，目標一、目標二基本達成，在目標三的達成度上有些欠缺，輕松愉快沒有體現(xiàn)出來，一節(jié)課的氣氛有些緊繃，這是我需要改正的地方。在出示圖譜的時候，我有些較真，我希望孩子能通過聽歌曲完整的將圖譜填完整，但是幼兒的表現(xiàn)往往不像期望的，我在這里可以更加靈活一點，可以自己講圖譜補充完整，不用浪費過多的時間。在整體演唱次數(shù)上我覺得可以再多一或者兩遍會更好；另外在青山綠水一片錦繡節(jié)拍處唱的時候我有些刻意，沒有加以修飾，導(dǎo)致幼兒都跟我一樣有些刻意，以后會更加注意。

中班幼兒藝術(shù)領(lǐng)域音樂活動教案(篇四)

活動目標：

1、熟悉音樂，根據(jù)樂曲的樂段和樂句準確、形象的做出游戲動作。

2、通過觀察、想象、學(xué)習并形象的表現(xiàn)出游戲動作。

3、輕松參與游戲，體驗變“魔術(shù)”的快樂和神奇。

活動重點：

熟悉音樂，根據(jù)樂曲的樂段和樂句準確、形象的做出游戲動作。

活動難點：

通過觀察、想象、學(xué)習并形象的表現(xiàn)出游戲動作。

活動準備：

音樂《加速度圓舞曲》節(jié)選

幼兒每人兩個礦泉水瓶子、魔術(shù)布

活動過程：

1、欣賞音樂，感受音樂的變化

（1）師：昨天祁老師讓小朋友回家學(xué)習一些魔法動作，今天祁老師帶來了一段魔法音樂，請小朋友聽一聽，小朋友要一邊聽一邊想一想跟著這個音樂你可以做哪些魔法動作？

（2）幼兒欣賞音樂，感受音樂的變化

2、教師隨音樂施魔法，幼兒感受游戲動作及特點

（1）師：音樂結(jié)束了，你想到了什么魔法動作？

（2）幼兒自由回答

（3）師：祁老師聽完了音樂想到了一些魔法動作，下面表演給小朋友看看。提問：看仔細祁老師變魔法時都做了哪些動作

4、討論游戲的玩法，分段聽音樂，教師繪制圖譜

（1）聽第一段音樂，繪制圖譜（施魔法、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；放魔法、抓、放）；

（2）聽第三段音樂，繪制圖譜（變魔法、上下?lián)u一搖）；

（3）聽第四段音樂，繪制圖譜（施魔法、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；放魔法、抓、放）；

5、幼兒跟著圖譜練習。

6、幼兒拿出小瓶子跟著圖譜、音樂練習一邊。

7、請小朋友做魔法師跟隨音樂變魔法，討論沒有變出來的原因

（1）幼兒隨音樂嘗試變魔法

（2）討論沒有變出來的原因

8、替換大瓶子，進行游戲。

幼兒換上能變色的瓶子繼續(xù)游戲，聽音樂做動作。

9、提高難度，進行游戲。

能不能把瓶子的顏色變成其他的顏色呢，再次練習。

10、解開謎底，結(jié)束游戲。

告訴幼兒為什么要換瓶子？顏色從哪里來的？為什么不能把瓶子里的顏色變成其他的顏色？變顏色的時候為什么要上下?lián)u一搖，而不是左右搖一搖。

中班幼兒藝術(shù)領(lǐng)域音樂活動教案(篇五)

活動目標

1、在熟悉歌曲《玩具進行區(qū)》的基礎(chǔ)上，嘗試自己創(chuàng)編歌詞。

2、訓(xùn)練孩子的樂感，培養(yǎng)孩子的嘗試精神和創(chuàng)編能力。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備

1、多媒體課件。

2、圖片（機器人，兔子和小熊等）和一張樂譜表。

活動過程

1、出示丫丫的卡通，引出課題。

（1）老師：今天有一個叫客人來我們班做客，你們知道他是誰嗎？（老師戴上丫丫的頭飾）今天丫丫要請小朋友去參加她玩具屋的音樂會，還給小朋友送來了一份禮物，看看這禮物是什么？――出事樂譜表

（2）幼兒跟丫丫學(xué)唱樂譜。

2、參加玩具音樂會，并看玩具的表演（看課件）

老師：（丫丫的身份）我是玩具音樂會的節(jié)目小主持，現(xiàn)在音樂會正式開始，參加這個音樂會的演員有小兔子，小熊等，下面請欣賞他們精彩的表演。

（1）小兔剛才表演的是什么節(jié)目？它是怎么樣表演的？發(fā)出了什么聲音？

（2）請幼兒上來扮演小兔子，并進行表演。（提示幼兒前面的音樂是歡迎小演員出場的）

這樣依次提問引導(dǎo)孩子進行創(chuàng)編歌詞，并啟發(fā)孩子用不同形式來表現(xiàn)，進行加強鞏固，每出來一個玩具表演我們就要把出場的卡片――就是已經(jīng)準備好的圖片，放在圖表中相應(yīng)音樂的地方。

3、個別創(chuàng)編，集體練習

（1）請個別能力強的孩子上來選擇自己要扮演的，而且還沒有出來過的玩具進行表演，想想自己要表演什么節(jié)目？怎么表演？

（2）個別孩子看了表演創(chuàng)編的歌詞和動作，老師進行簡單的整理，集體幼兒跟著練習。

（3）再請能力較差的孩子大膽的上來進行演唱能力強孩子創(chuàng)編的歌曲，鼓勵他們大膽的進行表演。

4、玩具音樂會的大型展播

老師：現(xiàn)在可以自己選擇喜歡的玩具，并扮演你選擇的玩具進行節(jié)目表演，全班孩子都來表演這些小動物玩具的節(jié)目，看誰表演的最好？

5、音樂會結(jié)束，活動延伸到戶外的音樂游戲中。

活動反思

《玩具進行曲》這首兒歌，節(jié)奏感強，歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的，能夠充分調(diào)動孩子們的學(xué)習興趣。歌唱活動是幼兒園藝術(shù)表現(xiàn)中最通俗、最普及、最容易讓幼兒所理解和喜愛的，也是最富有感染力的一種表現(xiàn)形式，設(shè)計這次音樂活動的目的是引導(dǎo)幼兒認識音符，體驗作品中的幽默的情趣，從而激發(fā)幼兒樂唱、會唱、自主唱的意識、并熱愛音樂，熱愛生活。

中班幼兒藝術(shù)領(lǐng)域音樂活動教案(篇六)

設(shè)計的意圖：

本活動緊緊圍繞"用藝術(shù)潤澤心靈，用生命感動生命"的辦園核心理念，依托十一五蘇州市級研究課題《幼兒園課程生活化的實踐研究》，堅持以生態(tài)綜合藝術(shù)教育為載體，以回歸生活、回歸自然、回歸游戲的方式為手段來設(shè)計。所選擇游戲的《瑞典狂想曲》是一首輕快、活潑、充滿天真情調(diào)的樂曲。由于整首曲子的篇幅較長，根據(jù)中班幼兒的年齡特點，截取了中間明顯的旋律。通過引導(dǎo)幼兒想象音樂的意境，來感受音樂的速度快慢、高低的變化，能安靜聆聽音樂并用身體動作表現(xiàn)音樂。

活動目標：

1、初步感受音樂《瑞典狂想曲》，能創(chuàng)編表現(xiàn)猴子特征的動作。

2、借助圖譜支架，隨樂創(chuàng)編游戲動作，表現(xiàn)故事情境。

3、激發(fā)關(guān)心幫助老人的情感，體驗音樂游戲的快樂。

4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

1、故事情景準備。

2、音樂《瑞典狂想曲》剪輯，圖譜。

活動過程：

1、情景導(dǎo)入，初步感受音樂。

教師：我們猴子特別聰明能干，媽媽種的香蕉成熟了，你們愿意幫媽媽摘香蕉嗎？

2、分段熟悉音樂。

（1）隨樂練習小猴走路、遠眺的動作。

教師：我的猴子寶寶們動作可機靈了，誰上來給大家表演一下？

（2）創(chuàng)編上樹、摘香蕉、下樹動作。

教師：香蕉樹好高呀，我們怎么上去呢？誰來表演一下。

教師：你看到了什么？我們一起來摘吧。

教師：摘了好多的香蕉，拿也拿不下，聽聽音樂中的猴寶寶是怎么做的？

（3）創(chuàng)編擦汗回家動作。

教師：好熱啊，擦擦汗，把香蕉背回家吧。

3、完整欣賞音樂。

（1）看圖譜隨樂梳理游戲情節(jié)。

（2）表演音樂游戲：小猴摘香蕉

4、趣味表現(xiàn)音樂。

（1）觀看猴奶奶摘香蕉。

教師：猴奶奶年紀大了，香蕉也摘不動了，怎么辦呢？

（2）完整表現(xiàn)音樂游戲。

教師：乘猴奶奶回家休息，我們幫她把香蕉摘下來，送給她一個驚喜。

活動延伸：

創(chuàng)設(shè)繼續(xù)幫助其他小動物情節(jié)，創(chuàng)編相應(yīng)動作進行游戲。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

中班幼兒藝術(shù)領(lǐng)域音樂活動教案(篇七)

幼兒園中班音樂教案：

小小男子漢

活動目標：

1、初步欣賞音樂，感受歌曲激昂奔放的民族風格。

2、鼓勵幼兒和著音樂大膽嘗試創(chuàng)作性的擊鼓，體驗擊鼓的歡快情感。

3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重點：

激發(fā)幼兒大膽嘗試創(chuàng)作性的擊鼓。

活動準備：

一只大鼓、四只腰鼓、若干鼓棒等。

活動過程：

(一)、復(fù)習

1、舞蹈《歡迎舞》(創(chuàng)作性的進行舞蹈)。

2、歌曲《來了一群小鴨子》(能唱出鴨子的神氣樣)。

3、歌曲《小鴨呷呷》

(1)語言啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒集體演唱歌曲“小鴨呷呷”。

(2)語言啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒輪唱歌曲“小鴨呷呷”。(邊聽邊唱)。

(3)引導(dǎo)幼兒進行輪唱。(邊聽邊奏)。

(二)、新授活動《小小男子漢》

1、初步欣賞樂曲《小小男子漢》

(1)幼兒初步欣賞音樂。(要求：和以前聽的音樂有什么不一樣?)

(2)幼兒暢談感受。

(3)教師小結(jié)：(有力、神氣)。

(4)幼兒用動作體驗樂曲節(jié)奏。

2、教師示范擊鼓

教師示范擊鼓。(要求：引導(dǎo)幼兒感受鼓聲的渾厚、有力，發(fā)現(xiàn)擊鼓時的節(jié)奏和力度。)

3、引導(dǎo)幼兒大膽擊鼓

(1)個別幼兒嘗試。(引導(dǎo)幼兒大膽擊鼓)。

(2)幼兒輪流擊鼓。(引發(fā)幼兒進行創(chuàng)造性地表現(xiàn))。

(3)教師觀察并給予激勵。

(4)師生共舞。(體驗歡快情感)。

教學(xué)反思：

本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學(xué)習音樂的過程中享受音樂，課堂教學(xué)目標基本達成，不足的地方是有的個別的學(xué)生有時做一些課堂小動作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計入手，爭取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動每個孩子學(xué)習音樂的積極性。

幼兒園中班藝術(shù)教案：快樂拍拍拍

目標：

1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對節(jié)奏活動的興趣。

2、嘗試用生活中的自制樂器為歌曲伴奏。

準備：情景設(shè)置：節(jié)奏之門,節(jié)奏小橋,節(jié)奏國,進口處貼有節(jié)奏符號的標記,廢物利用的自制樂器，音樂磁帶，錄音機。

過程：

一、激發(fā)興趣

今天，我們要到節(jié)奏國去玩玩。（幼兒聽音樂有節(jié)奏地來到節(jié)奏之門）

二、感知節(jié)奏

1、這里有一扇節(jié)奏之門，想要從這門過去，先要找到“機關(guān)”，（只要做對標記上的動作，就能打開門進去了）。告訴幼兒這個叫節(jié)奏符號，想一想要用什么動作來表示呢？

2、引導(dǎo)幼兒說出節(jié)奏型 × ×，并互相學(xué)習。

3、繼續(xù)前進來到節(jié)奏小橋，要過橋先觀察節(jié)奏符號×× ×。

4、幼兒說一說，做一做，互相學(xué)習（用腳的動作來表示。）

5、和前一節(jié)奏進行比較，知道下面加線的節(jié)奏要快一點，引導(dǎo)幼兒用不同腳的動作來打節(jié)奏。

6、開火車：提出要求：每人做一節(jié)車廂，小腳有節(jié)奏的前進開過小橋。

7、引導(dǎo)幼兒還可以用身體的哪些部位拍打出節(jié)奏。

三、嘗試用自制樂器伴奏

小朋友真能干，獎勵一件小禮物（出示自制樂器）

1、你們知道這是什么嗎？你能用它了打出節(jié)奏么嗎？幼兒嘗試并互相學(xué)習。

2、分小組嘗試看圖譜伴奏

3、集體表演打擊樂《哈羅哈羅》

中班藝術(shù)教案《放焰火》

活動目標：

1．充分展開想象，用聲音、動作及簡單的動作造型來表現(xiàn)放焰火的情景。

2．聽音樂玩《放焰火》游戲，能聽信號迅速的控制或造型。

3．體驗?zāi)７隆?chuàng)造、合作表演的樂趣。

活動準備：

1．課件

2．幼兒觀看過一些舞蹈動作造型的圖片，觀看過放焰火。

活動過程：

一、律動表演，引起參與活動的興趣。

1．表演唱《咚咚鏘》

2．討論：人們在過年的時候還要干什么？（幼兒回憶經(jīng)驗，引起活動興趣）

二、回憶經(jīng)驗，充分用聲音和肢體動作表演放焰火的情景。

1．看課件回憶經(jīng)驗。

2．交流：你聽過哪些放焰火的聲音？

3．用聲音和身體動作表現(xiàn)放焰火的聲音。

4．游戲《點焰火》。

三、合作表演，嘗試用動作造型表現(xiàn)焰火在空中綻放的現(xiàn)象。

1．討論：大焰火在空中會綻放會變得怎么樣？（幼兒講述）

2．觀看焰火圖片，感受焰火在空中綻放的各種形象。

3．嘗試合作用動作造型表現(xiàn)焰火綻放的現(xiàn)象。

4．組織交流：

他們是怎樣表演的？（幼兒相互學(xué)習一些動作造型的經(jīng)驗）

四、聽音樂游戲，進一步體驗合作表演的樂趣。

在游戲中用聲音、身體動作等完整表現(xiàn)放焰火的情景，體驗合作造型的樂趣、創(chuàng)造的樂趣。